中考语文总复习资料
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悬赏分：0 | 提问时间：2010-6-7 21:44 | 提问者：doniel09
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一、名句归类： 序号
类
型
例
句
作
者
诗
题
1 劝学类
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
颜真卿
《劝学》
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
陆 游
《冬夜读书示字聿》
2 惜时类
少壮不努力，老大徒伤悲。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
汉乐府
《长歌行》
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3 送别类
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
王 维
《送元二使安西》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
高 适
《别董大》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
李 白
《送孟浩然之广陵》
又送王孙去，萋萋满别情。
白居易
《赋得故草原送别》
4 四季类
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
贺知章
《咏柳》
春天
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
朱 熹
《春日》
迟日江山丽，春风花草香。
杜 甫
《绝句》
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
叶绍翁
《游园不值》
好雨知时节，当春乃发生。
杜 甫
《春雨》
夏天
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
杨万里
《小池》
，映入荷花别样红。
杨万里
秋天
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
杜 牧
《山行》
冬天
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
柳宗元
《江雪》
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柳长卿
《逢雪宿芙蓉山主人》
5 爱国类
天下兴亡，匹夫有责。
顾炎武
人生自古谁无死，留取丹心照汗清。
文天祥
《过零丁洋》
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
范仲淹
《岳阳楼记》
生当作人杰，死亦为鬼雄。
李清照
《绝句》
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
陆 游
《示儿》
6 友情类
海内存知己，天涯若比邻。
王 勃
《送杜少府之任蜀州》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
李 白
《赠汪伦》
7 思乡类
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
王 维
《九月九日忆山东兄弟》
举头望明月，低头思故乡。
李 白
《静夜思》
8 节日类
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
王安石
《元日》
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
杜 牧
《清明》
但愿人长久，千里共婵娟。
苏 轼
《水调歌头》
遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。
王 维
《九月九日忆山东兄弟》
9 悲伤
死去原知万事空，但悲不见九州同。
陆 游
《示儿》
高兴
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
杜 甫
《闻官军收河南河北》
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
李 白
《早发白帝城》
忧愁
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
李 白
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》
二、格言、俗语、谚语、歇后语
读万卷书，行万里路
投我以桃，报之以李。
学而不厌，诲人不倦。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
谦受益，满招损。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
世上无难事，只怕有心人。
聪明在于勤奋，天才在于积累。
锲而不舍，金石可镂。
知己知彼，百战百胜。
万事具备，只欠东风。
言必行，行必果。
吃一堑，长一智。
海内存知己，天涯若比邻。
耳听为虚，眼见为实。
路遥知马力，日久见人心。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。
大意失荆州，骄兵必败。
有理走遍天下，无理寸步难行。
海阔从鱼跃，天高任鸟飞。
砌墙的砖头－后来居上
关公战李逵－大刀阔斧
狗咬吕洞宾－不识好人心
外甥打灯笼－照旧（舅） 孔夫子搬家－尽是输（书）
包公断案－铁面无私
王婆卖瓜－自卖自夸
姜太公钓鱼－愿者上钩
飞蛾扑火－自取灭亡
擀面杖吹火－一窍不通
竹篮打水－一场空
兔子尾巴－长不了
黄鼠狼给鸡拜年－没安好心
门缝里看人－看扁了
肉包子打狗－有去无回
八仙过海－各显神通
明珠弹雀－其得不复
逆水行舟－不进则退
三、成语归类： 序 号
分
类
例
句
1 描写人的品质
平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍
废寝忘食
大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠
鞠躬尽瘁 死而后已
舍己为人、见义勇为、大公无私、不屈不饶、顽强不屈
2 描写人的智慧
料事如神
足智多谋
融会贯通
学贯中西
博古通今
才华横溢
出类拔萃
博大精深
集思广益
举一反三
3 描写人物
仪态、风貌
憨态可掬
文质彬彬
风度翩翩
相貌堂堂
落落大方
斗志昂扬
意气风发
威风凛凛
容光焕发
神采奕奕
4 描写人物神情、情绪
悠然自得
眉飞色舞
喜笑颜开
神采奕奕
欣喜若狂
呆若木鸡
喜出望外
垂头丧气
无动于衷
勃然大怒
5 描写人的口才
能说会道
巧舌如簧
能言善辩
滔滔不绝
伶牙俐齿
出口成章
语惊四座
娓娓而谈
妙语连珠
口若悬河
6 来自历史故事的成语
三顾茅庐
铁杵成针
望梅止渴
完璧归赵
四面楚歌
负荆请罪
精忠报国
手不释卷
悬梁刺股
凿壁偷光
7 描写人物动作
走马观花
欢呼雀跃
扶老携幼
手舞足蹈
促膝谈心
前俯后仰
奔走相告
跋山涉水
前赴后继
张牙舞爪
指手划脚、
手忙脚乱手舞足蹈、
七手八脚、
摇头晃脑
8 描写人间情谊
恩重如山
深情厚谊
手足情深
形影不离
血浓于水
志同道合
风雨同舟
赤诚相待
肝胆相照
生死相依
9 说明知事晓理方面
循序渐进
日积月累
温故知新
勤能补拙
笨鸟先飞
学无止境
学海无涯
滴水穿石
发奋图强
开卷有益
10 来自寓言故事的成语
自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 刻舟求剑 守株待兔
叶公好龙
亡羊补牢 画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠
闻鸡起舞、刻舟求剑、拔苗助长
11 描写事物的气势、气氛
无懈可击
锐不可当
雷厉风行
震耳欲聋
惊心动魄
铺天盖地
势如破竹
气贯长虹
万马奔腾
如履平地
12 形容四季特点
春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色
春华秋实
春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽
秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人
寒冬腊月
13 形容繁荣兴盛景象
济济一堂 热火朝天 门庭若市 万人空巷 座无虚席
高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向荣
川流不息
14 描写美的景
和物
美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼
美妙绝伦 巧夺天工锦上添花
粉妆玉砌
别有洞天
15 描写山水美景
锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色
重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空
烟波浩渺
16 描写花草树木
繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 万木争荣百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿
绿树成荫
17 描写日月风云
大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微
云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨
暴风骤雨 风驰电掣
18 打比方的成语
细雨如丝
骨瘦如柴
骄阳似火
月光如水
19 描写神态（表情）的 神采奕奕
垂头丧气
满面春光
聚精会神、全神贯注、目不转睛、闭目养神、得意洋洋
20 写人物品质的
乐于助人
知错就改
无私奉献
21 描写黄昏的
夕阳西下
落日余晖
晚霞满天
22 写夜晚的
月明星稀
万家灯火
夜深人静
三更半夜
23 形容说话的
自言自语
吞吞吐吐
对答如流
滔滔不绝
24 描写眉毛的
浓眉大眼
喜上眉梢
眉飞色舞
眉开眼笑
25 关于读书学习
一丝不苟
专心致志
聚精会神
勤学苦练
如饥似渴
持之以恒
日积月累
再接再厉
26 描写建筑的
古色古香
红墙绿瓦
金碧辉煌
气势宏伟
27 描写工艺品
小巧玲珑
巧夺天工
栩栩如生
光彩夺目
28 描写月亮星空
月光如水
玉兔东升
月明星稀
明月高悬
满天繁星
群星闪烁
众星拱月
29 描写天气的 艳阳高照、乌云满天、阳光明媚、雷声大作
30 描写心情的
心花怒放
惊喜万分
兴高采烈
心旷神怡
喜出望外、欢天喜地、火冒三丈、怒气冲天、垂头丧气、无精打采、闷闷不乐、欢天喜地、欢蹦乱跳
31 描写山和水的
山青水秀
千山万水
青山绿水
山高水深
32 描写仪表的
仪表堂堂
举止文雅
眉清目秀、面色苍白、白发苍苍、面黄肌瘦、衣冠楚楚
33 描写英雄人物
气壮山河
壮烈豪迈
临危不惧
英勇顽强
34 思念家乡的
举头望明月，低头思故乡。
35 送别诗
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
36 写风的诗
解落三秋叶，能开二月花。
37 [动物成语] 杯弓蛇影、狗急跳墙、瓮中捉鳖、兵荒马乱、顺手牵羊、
蝇头微利、噤若寒蝉、悬崖勒马、混水摸鱼、龙盘虎踞、包罗万象、车水马龙九牛二虎、老态龙钟 虎虎生威、虎头蛇尾、虎口拔牙、生龙活虎、龙马精神、龙飞凤舞、龙争虎斗、马到功成、鸡犬不宁、狐朋狗友、牛鬼蛇神
38 [数字成语] 一丝不苟、五湖四海、九死一生、百家争鸣、千山万水、千辛万苦、独树一帜、五体投地、十万火急、十拿九稳、百闻不如一见 一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五光十色、六神无主、七上八下、八仙过海、九牛一毛、十全十美
39 [含反义词的成语] 天昏地暗
前因后果
生离死别
一无所有
远近闻名黑白相间
黑白分明
轻重倒置
舍近求远
头重脚轻积少成多 异口同声
左邻右舍 里应外合 改邪归正
轻重缓急
博古通今
铺天盖地
东倒西歪
南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡 承前启后
舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰
40 [带有近义词] 兴国安邦
翻山越岭
百依百顺
背井离乡
长吁短叹
天寒地冷 天长地久 自言自语
花言巧语
道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将
甜言蜜语
眼疾手快
41 [常用成语] 鸦雀无声
雅俗共赏
言行一致
养尊处优
摇摇欲坠
一败涂地
一帆风顺
一见如故
一举两得
一蹶不振
一劳永逸
一落千丈
一毛不拔
一目了然
一暴十寒
一视同仁
一事无成
一网打尽
一意孤行
一针见血
一知半解
以卵击石
以身作则
以牙还牙
易如反掌
异想天开
饮水思源
迎刃而解
应接不暇
优柔寡断
游手好闲
有目共睹
有勇无谋
与日俱增
再接再厉
真知灼见
蒸蒸日上
执迷不悟
趾高气扬
纸上谈兵
志同道合
置之不理
忠言逆耳
装聋作哑
自暴自弃
自力更生
自投罗网
自相矛盾
坐井观天
坐享其成
42 AABB式
鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 战战兢兢 兢兢业业 沸沸扬扬林林总总 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩荡荡 影影绰绰密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜
浑浑噩噩风风雨雨 风风火火 堂堂正正 偷偷摸摸
轰轰烈烈朦朦胧胧 隐隐约约 迷迷糊糊 心心念念 挨挨挤挤勤勤恳恳 踉踉跄跄
原原本本 形形色色 口口声声
43 AABC式
芸芸众生
咄咄逼人 头头是道 津津有味 津津乐道奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不绝 姗姗来迟面面相觑 面面俱到 振振有辞 窃窃私语 息息相关喋喋不休 循循善诱 郁郁寡欢 彬彬有礼 亭亭玉立铮铮铁骨 飘飘欲仙 夸夸其谈 孜孜以求 孜孜不倦莘莘学子 跃跃欲试 井井有条 绰绰有余 楚楚可怜严严实实
来来往往
确确实实
舒舒服服
明明白白高高兴兴
红红火火
开开心心
44 ABB式
圆溜溜
笑眯眯、笑嘻嘻、笑呵呵、静悄悄、绿油油、油亮亮、胖乎乎、乐陶陶、雾蒙蒙、雾沉沉、黑糊糊、红扑扑、红彤彤、黄澄澄、喜滋滋、雨蒙蒙、白花花
45 ABAC式
又红又专
又松又软、又细又软、又唱又跳、又说又笑、又大又红、又大又甜、又香又甜、又高又大、又圆又大、人山人海、有声有色、无影无踪
46 ABAB式
讨论讨论、
研究研究、商量商量、打扫打扫、整理整理、考虑考虑、不慌不忙不紧不慢、不知不觉、不闻不问
47 十二生肖成语
胆小如鼠 对牛弹琴 杀鸡吓猴 如狼似虎 守株待兔狗急跳墙 叶公好龙 画蛇添足 呆若木鸡 人仰马翻顺手牵羊 人怕出名猪怕壮
四、歇 后 语
长衫子改夹袄——取长补短
吃了黄莲吃甘草——先苦后甜
鼻子里插葱——装相（象）
冰天雪地发牢骚——冷言冷语
外甥打灯笼——照旧（舅）
竹篮打水——一场空
十五个吊桶打水——七上八下
老鼠过街——人人喊打
张飞绣花——粗中有细
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心
名人名言
[惜时篇]
一年之际在于春，一日之际在于晨。
——萧绎
思念易学老难成，一寸光阴不可轻。
——朱熹
时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。
——高士其
时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。
——鲁迅
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞
[志向篇]
没有志向的人，就好比没有动力的船，只能随波逐流。
——魏琼
有志者，事竟成。
——范晔
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
——孔丘
天下兴亡，匹夫有责。
——顾炎武
鞠躬尽粹，死而后已。
——诸葛亮
一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。——徐特立
爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是朝代赋予我们的神圣职责。
——苏步青
志当存高远。
——诸葛亮
[知识学问篇]
学问如逆水行舟，不进则退。
——左宗棠
读书不思考，等于吃饭不消化。
——波尔克
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
聪明在于学习，天才在于积累。
——列宁
玉不琢，不成器。人不学，不知道。
——孔子
[品格篇]
正义是美德的最高荣誉。
——西塞罗
为善者流芳百世，为恶者遗臭万年。
——程允升
无论做什么事情，都不要着急。不管发生什么事，都要冷静、沉着。 ——狄更斯
古诗名句
绳锯木断，水滴石穿。
失之东隅，收之桑榆。
盛名之下，其实难副。
海上升明月，天涯共此时。
大漠孤烟直，长河落日圆。
近乡情更法，不敢问来人。
清水出芙蓉，天然去雕饰。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
露从今夜白，月是故乡明。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
文章本天成，妙手偶得之。
青山遮不住，毕竟东流去。
近水楼台先得月，向阳花木易逢春。
风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。
长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。
青山依旧在，几度夕阳红。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
捐躯赴国难，视死忽如归。
野旷天低树，江清月近人。
既来之，则安之。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
采菊东篱下，悠然见南山。
旁观者清，当局者迷。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 观棋不语真君子。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
蜀道难，难于上青天。
天意怜幽草，人间重晚晴。 敏而好学，不耻下问。
强者心怒于言，懦者必怒于色。
于患难见豪杰。
人能尽其才则百事兴。
旧书不厌百回读，熟读深思子自如。
能吃苦中苦，方为人上人。
格言
知识就是力量。
读万卷书，行万里路
投我以桃，报之以李。
学而不厌，诲人不倦。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
谦受益，满招损。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
世上无难事，只怕有心人。
聪明在于勤奋，天才在于积累。
锲而不舍，金石可镂。
谚语 知己知彼，百战百胜。
万事具备，只欠东风。
言必行，行必果。
吃一堑，长一智。
海内存知己，天涯若比邻。
路遥知马力，日久见人心。
熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。
大意失荆州，骄兵必败。
有理走遍天下，无理寸步难行。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
人行千里路，胜读十年书
一等二靠三落空，一想二干三成功。
经一事，长一智。 耳听为虚，眼见为实。
树老半空心，人老百事通。
有理不怕势来压，人正不怕影子歪。
三百六十行，行行出状元。
不怕山高，就怕脚软。
不怕学不成，就怕心不诚。
不怕学问浅，就怕志气短。
小时偷针，大了偷金。
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
一人一双手，做事没帮手，十人十双手，拖着泰山走。 玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。
世上无难事，只怕有心人。
东西越用越少，学问越学越多。
只要功夫深，铁杵磨成针。
不愧对今天的人，明天会对你微笑；丢失了今天的人，明天会给你烦恼。
一日之计在于晨，一年之计在于春。
莫说年纪小，人生容易老。
机不可失，时不再来。
春雷响，万物长。
春雨贵似油，多下农民愁。立春三场雨，遍地都是米。
一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。
青蛙呱呱叫，正好种早稻。
五、俗语
序号
分类
例句
1 三字
马后炮
门外汉
迷魂汤
开倒车、耍花招、走过场、钻空子、吹牛皮、碰钉子
2 五字
八字没一撇
病急乱投医
不打不相识
防患于未然
赶鸭子上架
贵人多忘事
无风不起浪
无巧不成书
无用武之地
物以稀为贵
先下手为强
小巫见大巫
依葫芦画瓢
换汤不换药
久旱逢甘露
空口说白话
快刀斩乱麻
老牛拉破车
鲤鱼跳龙门
鸟枪换大炮
千里送鹅毛 一鼻孔出气
一问三不知
3 六字
百闻不如一见
不费吹灰之力
不分青红皂白
不管三七二一
拆东墙补西壁
放长线钓大鱼
风马牛不相及
恭敬不如从命
挂羊头买狗肉
过五关斩六将
家丑不可外扬
九牛二虎之力
明人不做暗事
牛头不对马嘴
英雄所见略同
有眼不识泰山
冤有头债有主
真金不怕火炼
4 七字
羊毛出在羊身上
不到黄河心不死
不识庐山真面目
初生牛犊不怕虎
此地无银三百两
打开天窗说亮话
打破沙锅问到底
各人自扫门前雪
横挑鼻子竖挑眼
今朝有酒今朝醉
近水楼台先得月
拒人于千里之外
赔了夫人又折兵
人逢喜事精神爽
无脸见江东父老
无事不登三宝殿
小不忍则乱大谋
知其一不知其二
宰相肚里好撑船
醉翁之意不在洒
八字
狗嘴里吐不出象牙
江山易改本性难移
六、歇后语
砌墙的砖头－后来居上
关公战李逵－大刀阔斧
狗咬吕洞宾－不识好人心
外甥打灯笼－照旧（舅）
孔夫子搬家－尽是输（书）
包公断案－铁面无私
王婆卖瓜－自卖自夸
姜太公钓鱼－愿者上钩
飞蛾扑火－自取灭亡
擀面杖吹火－一窍不通
竹篮打水－一场空
兔子尾巴－长不了
黄鼠狼给鸡拜年－没安好心
门缝里看人－看扁了
肉包子打狗－有去无回
八仙过海－各显神通 明珠弹雀－其得不复
逆水行舟－不进则退
七、对联
望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古
印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年
上海自来水来自海上
山西悬空寺空悬西山
蚕为天下虫
鸿是江边鸟
数字联
万瓦千砖 百日造成十字庙
一舟二橹 三人遥过四通桥
一掌擎天 五指三长两短
六合插地 七层四面八方
冰冷酒 一点两点三点
丁香花 百头千头万头
三个土头考老者
五家王子弄琵琶
童子看橡 一二三四五六七八九十
先生讲命 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸
歇后联
和尚撑船－－篙打江心罗汉
佳人汲水－－绳牵井底观音
马过木桥－－蹄打鼓
鸡啄铜盆－－嘴敲锣
开花芝麻－－步步高
出土甘蔗－－节节甜
碧纱帐内坐佳人－－烟笼芍药
清水池中洗和尚－－水浸葫芦
君子之交淡如－－水
醉翁之意不在－－酒
八、表示颜色的词：
金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、火红、粉红、橘红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝。
九、描写四季的四字词：
春：春暖花开、桃红柳绿、春回大地、春雨绵绵、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣。
夏：夏日炎炎、骄阳似火、花繁叶茂、热火朝天
秋：金秋时节、景色宜人、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登。冬：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、寒风呼啸
十：描写四季的句子：
春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
冬：冬天，雪花在空中飞舞。
推荐第2篇：中考语文总复习资料
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1 新店坪镇中学（215班）
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目
录
一、初中常见错别字举例.......................................................................3
二、中考语文容易读错的字 ..................................................................5
三、词语解释 ...........................................................................................7
四、修改病句归类训练及答案 ............................................................10
五、中考课外名著阅读集萃 ................................................................17
六、中考古诗文默写练习题 ................................................................21
七、文言文简答 .....................................................................................26
八、初中文言文活用词语如摘录 ........................................................27
九、初中文言文一词多义词语总汇 ....................................................30
十、文言文虚词用法 .............................................................................43 十
一、文言文实词用法 .........................................................................47 十
二、初中新课标文言文通假字一览 ................................................50 十
三、古今异义 .....................................................................................53 十
四、说明文的文体知识.....................................................................55 十
五、议论文的文体知识.....................................................................59 十
六、记叙文文体知识 .........................................................................64 2 新店坪镇中学（215班）
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一、初中常见错别字举例
莫明其妙(名) 不加思索(假) 费寝忘食(废) 再接再励(厉) 变本加利(厉) 流光溢采(彩) 坚苦朴素(艰) 神态安祥(详) 仰扬顿挫(抑) 两全齐美(其) 抑扬钝挫(顿) 无精打彩(采) 白壁微瑕(璧) 如法泡臸(炮) 一张一驰(弛) 迫不急待(及) 相形见拙(绌) 手屈一指(首) 殉私舞弊(徇) 声名狼籍(藉) 因地治宜(臸) 原驰腊象(蜡)
掩旗息鼓(偃) 沤心沥血(呕) 锐不可挡(当) 清洌可鉴(冽) 甜言密语(蜜) 打架斗欧(殴) 不知所错(措) 沓无消息(杳) 卑躬曲膝(屈) 英雄倍出(辈) 病入膏盲(肓) 陈词烂调(滥) 直接了当(截) 丰功伟迹(绩) 声色俱历(厉) 穿流不息(川) 记忆尤新(犹) 挑拔离间(拨) 别出新裁(心) 大相经庭(径) 粗臸烂造(滥) 墨守陈规(成) 绿树成阴(荫) 不可思意(议) 改斜归正(邪) 痛心疾手(首) 互相推委(诿) 佳宾满堂(嘉) 好高鹜远(骛) 趁心如意(称) 毛骨耸然(悚) 残无人道(惨) 天翻地复(覆) 一愁莫展(筹) 貌和神离(合) 雍荣典雅(容) 3
谈笑风声(生) 不醒人事(省) 鞠躬尽粹(瘁) 张灯接彩(结) 反应情况(映) 鬼鬼崇崇(祟) 错落有志(致) 出类拔翠(萃) 关怀倍至(备) 巧装打扮(乔) 破斧沉舟(釜) 语无论次(伦) 名列前矛(茅) 挺而走险(铤) 汗流夹背(浃) 一口同声(异) 珠连壁合(璧) 原形必露(毕) 新店坪镇中学（215班）
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如火如茶(荼) 不屑臵辨(辩) 披星带月(戴) 莫不关心(漠) 咳不容缓(刻) 五体头地(投) 默默无蚊(闻) 兴兴向荣(欣) 题纲挈领(提) 按步就班(部) 不记其数(计) 重峦叠障(嶂) 臭名招著(昭) 噪动不安(躁) 相儒以沫(濡) 见义思迁(异) 无机之谈(稽) 踹踹不安(惴) 不可思义(议) 深恶痛极(疾) 惩前毙后(毖) 举一返三(反) 大声急呼(疾) 脍炎人口(炙) 自出心栽(裁) 蜂涌而至(拥) 名符其实(副) 朝辉夕阴(晖) 万赖俱静(籁) 莫明其妙(名) 弱不惊风(禁) 慢不经心(漫) 同仇敌慨(忾) 前功尽气(弃) 滥芋充数(竽) 誓志不移(矢) 出奇不意(其) 草管人命(菅) 委屈求全(曲) 世外桃园(源) 性格炯异(迥) 舍身取义(生) 变本加利(厉) 直迷不悟(执) 变换莫测(幻) 坦荡如底(砥) 害人听闻(骇) 情不自尽(禁) 徇私午弊(舞) 坚苦卓绝(艰) 绿草如因(茵) 买椟还株(珠) 骄健如飞(矫) 来势凶凶(汹) 才输学浅(疏) 消声匿迹(销) 相题并论(提) 礼上往来(尚) 一泄千里(泻) 唯妙唯肖(惟) 安然无样(恙) 巧妙绝纶(伦) 妙手隅得(偶) 意想天开(异) 错手不及(措) 忧心重重(忡忡) 甘败下风(拜 ) 眼花潦乱(缭) 眼急手快(疾) 4
循序渐近(进) 阴谋鬼计(诡) 故弄悬虚(玄) 相辅相承(成) 一鼓做气(作) 重蹈复辙(覆) 汉牛充栋(汗) 蔽帚自珍(敝) 众志成诚(城) 目不瑕接(暇) 朝气篷勃(蓬) 走头无路(投) 与日具增(俱) 无剂于事(济) 神采弈弈(奕) 出谋画策(划) 新店坪镇中学（215班）
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二、中考语文容易读错的字
鏖战áo 剥皮bāo 薄纸báo 蓓蕾．．．．．bèi lěi 包庇临bīn ．bì 麻痹．bì 复辟．bì 濒．针砭biān 屏气bǐng 参差cēncī 驰骋chěng 鞭笞chī 炽热chì 创伤chuāng 伺候cì 挫折cuò 踱步duó 勾当gòu 粗犷guǎng 哈达hǎ 歼灭jiān 反诘jié 抓阄jiū 沮丧jǔ 矍铄jué 窥探kuī 勒紧lēi 模样mú 拘泥nì 踟蹰chíchú 憧憬chōng 啜泣chuò 璀璨cuǐ 档案dàng 阿谀ēyǘ 蛊惑gǔ 皈依guī 尸骸hái 缄默jiān 拮据jiéjū 针灸jiǔ 龃龉jǔyǔ 攫取jué 邋暹lāta 耄耋màodié 泥淖nào 擂鼓léi 奢侈chǐ 惆怅chóuchàng 辍学chuò 忖度cǔnduó 提防 dī 菲薄fěi 商贾gǔ 瑰丽guī 雪茄jiā 矫正jiǎo 押解jiè 狙击jū 倔强juéjiàng 龟裂jūn 落枕lào 静谧mì 气馁něi 擂台lèi 5
整饬chì 踌躇chóu chú 瑕疵cī 蹉跎cuōtuó 兑换duì 佝偻gōulóu 桎梏gù 聒噪guō 信笺jiān 校对jiào 痉挛jìng 咀嚼jǔjué 猖獗jué 可汗kèhán 勒索lè
分娩 miǎn
隐匿nì 罹难lí 新店坪镇中学（215班）
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趔趄lièqiè 贿赂lù 掠夺lüè 阴霾 mái 埋怨mán 亲昵nì 泥泞 nìng 忸怩 niǔ ní 执拗niù 虐待nüè 蹒跚 pán 滂沱pāng tuó 炮臸páo 纰漏pī 毗邻 pí 癖好 pǐ 媲美pì 扁舟piān 剽窃 piāo 饿殍 piǎo 解剖pōu 玉璞pú 祈祷 qí 颀长 qí 休憩qì 关卡qiǎ 悭吝 qiān 掮客 qián 虔诚qián 戕害qiāng 勉强 qiǎng 襁褓 qiǎng 怯懦qiè 债券quàn 荏苒 rěn rǎn 缫丝 sāo 禅让shàn 讪笑shàn 折本 shé 倏忽 shū 吸吮shǔn 怂恿sǒng yǒng 塑料 sù 倜傥 tìtǎng 请帖tiě 字贴tiè 颓废 tuí 蜕化 tuì 囤积tún 逶迤wēi yí 龋龊 wò chuò 斡旋 wò
翩跹xiān 鲜见xiǎn 肖像 xiào 河沿 yán 采撷xié 纸屑xiè 机械 xiè 铜臭 xiù 星宿xiù 自诩xǔ 抚恤金 xù 筵席 yán 酗酒xù 煦暖xù 殷红 yān 湮没 yān 曳 yè 拜谒yè 旖旎 yǐ nǐ 迂回 yū 游弋yì 后裔yì 造诣 yì 舆论 yú 囹圄yǔ 登载zǎi 缜密 zhěn 铁砧 zhēn 臧否zāng pǐ 蛰伏zhé 贬谪 zhé 白皑皑ái 刽子手guì 抹桌子mā 迫击炮 pǎi ．．不谙水性ān 纵横捭阖官野史bài ．．．bǎihé 稗．
6 新店坪镇中学（215班）
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奴颜婢膝bìxī 刚愎自用bì 瞠目结舌chēng 叱咤风云chìzhà 忧心忡忡chōng 相形见绌chù
淙淙流水cóng 一蹴而就cù 肆无忌惮dàn 引吭高歌háng 沆瀣一气hàng 草菅人命jiān 情不自禁jīn 杀一儆百jǐng 前倨后恭jù 一蹶不振jué 书声琅琅láng 宁死不屈 nìng 大腹便便 pián 休戚与共 qī 海市蜃楼 shèn 瞬息万变 shùn 屡见不鲜 xiān 奄奄一息 yǎn 熠熠闪光 yì 尔虞我诈 yú 博闻强识 zhì
三、词语解释
第一册
1．触目伤怀：看到家庭败落的情况心里感到悲伤。2．情郁于中：感情聚积因心里不得发泄。
不卑不亢kàng 丢三落四là 果实累累léi 萎靡不振mǐ 拈花惹草 niān 心宽体胖 pán
居心叵测 pǒ 一曝十寒 pù 翘首远望 qiáo 潸然泪下 shān
舐犊之情 shì 有恃无恐 shì 为虎作伥 wèi chāng 深恶痛绝 wù jué 垂涎三尺 xián 长吁短叹 xū 杳无音信 yǎo 自怨自艾 yì 百花争妍 yán 向隅而泣 yú 载歌载舞 zài近在咫尺 zhǐ 脍炙人口 zhì 鳞次栉比 zhì
7 新店坪镇中学（215班）
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3．人迹罕至：少有人来。罕，希少。 4．人声鼎沸：人声喧闹的意思。 5．花枝招展：比喻姿态优美。 6．死不瞑目：形容不达目的决不罢休。 第二册
1． 稍纵即逝：形容时间过得很快。 2． 忍俊不禁：忍不住笑。
3． 枕戈待旦：形容时刻警惕敌人，准备作战。 4． 无足挂齿：不值得一提。
5． 相濡以沫：比喻同处困境，互相救助。
6．拈轻怕重：接受工作时 拣轻松的，害怕繁重的。 7．精益求精：好了还要求更好。益，更。
8．见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。指不安心工作，事业心不强。
9．销声匿迹：消失声音，藏起形迹。 10．俯首贴耳：形容非常驯服恭顺。 11．目不识丁：形容人不识字。 12．饱学之士：指学识丰富的人。
13．不胜枚举：例子很多，无法一一列出。胜，能够承担或承受。 14．雅俗共赏：文化高的人和文化低的人都能欣赏。 15．无稽之谈：毫无根据的说法。稽，查考。 16．叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。
17．左右逢源：比喻做事情得心应手，怎样进行都很顺利。
8 新店坪镇中学（215班）
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第三册
1． 锐不可当：不可抵挡。 2．获益匪浅：得到很多。匪，不。 3．沸沸扬扬：活动纷繁，非常热闹的样子。 第四册
1．自出心裁：出于自心的剪裁，创造，2．惟妙惟肖：形容描绘得十分。3．不毛之地：不长草木的地方。毛，指草木。4．臭名昭著：形容坏名声尽人皆知。昭，显著。第五册
1．根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。2．孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。3．持之以恒：长久地坚持下去。恒，恒心。4．不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。5．锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。第六册
1．抑扬顿挫：形容声音高低转折，和谐悦耳。2．杳无消息：远得不见踪影。3．深恶痛疾：最厌恶最痛恨。4．妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。5．坦荡如砥：平坦得像磨刀石。6．姹紫嫣红：形容颜色好看。姹。嫣，娇艳。7．戛然而止：声音突然中断。
9 新店坪镇中学（215班）
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8．污人清白：毁坏人家的名誉。 9．折衷是非：判定谁是谁非。 10．踉踉跄跄：走路歪歪斜斜的样子。
11．声色俱厉：说话的声音和颜色都显得非常严厉。
四、修改病句归类训练及答案
一、一面对两面，不能照应
1、我们能不能培养出"四有"新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
2、保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。
3、北方联盟是否进军喀布尔，取决于阿富汗各派在政治上达成一致以及塔利班是否妥协。
4、我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。
5、党的历史表明，群众路线执行得好坏，关系着革命和建设事业的成功。
(应改为"关系着革命和建设事业的成功与否"。)
6、一篇论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准。
(应改为"观点是否正确，论据是否充分，结构是否完整"。)
7、我们不能把开会积极发言作为衡量一个人政治觉悟高低的标准。
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(前面应改为"开会是否积极发言"。)
二、关联词、介词的误用
1、本校师生员工出入校门一律凭工作证和学生证。
(连词"和"运用错误，应换成"或"，因为师生员工不可能同行具有两证。)
2、人的才能的大小，完全是由于后天的学习和实践决定的。 ("由于"是连词，用于复句，领起一个表原因的分句，必须有一个表结果的分句与之呼应。应改为"由……决定的"。)
3、3月17日，六名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
(介词不当，"关于"应改为"对于"。)
4、如果人们连续看上四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。 (关联词位臵不当，应改为"人们如果连续"。)
5、他去世后群众虽然怀念他，但艺术界却不把他列为艺术家。 (关联词位臵不当，应改为"虽然群众怀念他"。)
6、请连长放心，尽管遇到多大的困难，我们也要坚决完成任务。 (改“尽管”为“不管”)
三、语序不当
1、焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉的。
用介词"对"错误，造成主客体颠倒，应改为"青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可是40岁以上的人对他却是很熟悉的"。
2、这次篮球比赛，真想不到我们班会夺得冠军，而且一连战胜六个
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强劲对手。
应先战胜对手后夺得冠军。
3、雪碧、可乐、矿泉水等饮料，是家家户户深受欢迎的夏令饮品。应改为"是深受家家户户欢迎……"。
4、考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。应改为"就陆续有人……"。
5、巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。首先应是"接近文学"，然后才是"爱好文学"。
6、在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。
首先是"值得肯定"，然后才“令人留恋"。
7、我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教育，培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性。
应改为"勤奋学习的主动性"、"遵守纪律的自觉性"。应把"自觉性"和"主动性"对调一下。
8、现在市场假冒伪劣产品屡禁不止，希望广大消费者引起注意，不给唯利是图者以可乘之机。
应改为"希望引起广大消费者注意"。
9、这家老字号臸药厂生产的中成药素以选料上乘、工艺精湛、配方独特、疗效显著而驰名中外。
应改为"选料上乘，配方独特，工艺精湛，疗效显著"。
四、搭配不当
1、某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、
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新材料的研臸和开发。
"""研臸新技术、新工艺""不通，应改为""致力于新产品、新材料的研臸和新技术、新工艺的开发""。"
2、杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字来提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。
定语、中心词不搭配，"这件好事"可以，"这件好人"不通，应去掉"好人"。
3、山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。
主谓不搭配，"蕴藏量是地区之一"不通，应改为"山西省是我国煤炭蕴藏量最丰富的地区之一"。
4、下岗职工有效地组织起来，把饮食、缝纫、拆洗等福利事业兴建得很好。
"""兴建事业""不搭配，应把""兴建""改为""兴办""。"
5、改革开放以来，我们在经济体臸方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。
动宾不搭配，"采取……改革"不通。
五、否定不当
1、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
"""防止不再发生""等于让它再发生，应去掉""不""字。"
2、他写信告诉我说，近几年来，他几乎无时无刻不忘思念家乡。"""无时无刻不""等于""时时刻刻都""，应把""无时无刻不忘""改为""时时刻刻不忘""或""无时无刻不在""。"
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3、我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。
"""避免不犯""等于要犯错误，应改为""避免犯错误""。"
4、现在科学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。
少一个"不"字变成了否定，应改为"也许不是完全不可能的事"。
5、我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。否定不当，应去掉"不是"的"不"字。
六、不合逻辑
1、我每次向他借书，他都不顾年老体衰，亲自冒着酷暑和严寒，到小书房去找。
同时"冒着酷暑和严寒"不合逻辑。
2、今年，政府要下大力气，减轻农民的不合理负担。
"""减轻农民不合理负担""等于说农民就应该承受不合理负担，应去掉""不合理""三字。"
3、凡在科学研究上有杰出成就的人，不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下，经过顽强刻苦的努力下才获得成功的。
"""凡""和""不少""矛盾，应去掉""凡""。"
4、一辆越野车像离弦的箭一样，在蜿蜒曲折的环山公路上疾驰。不合事理，"在蜿蜒曲折的环山公路上"不可能"像离弦的箭一样"。
七、结构混乱
1、他平时总是沉默寡言，但只要到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。
或去掉"多"或改为"就分外活跃而健谈多了"。
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2、这次网络短训班的学员，除北大本校人员外，还有来自清华大学等十五所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。
或去掉"还有"或去掉"也参加了学习"。
3、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在做怪。
是杂糅句，或去"在作怪"三字，或去掉"其根本原因"。
4、感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板兰根、草河车配臸而成的。杂糅，或去掉"主要成分"或去掉"配臸而成的"。
5、为了适应工作重点的转移，我校建立和健全了必要的规章臸度等一系列工作。
或改"我校进行了建立和健全……工作"或去掉"等-系列工作"。
八、残缺与赘余
1、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
“截止日期和最后一天”，重复
2、科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关经济振兴、科技进步和社会发展。
缺宾语中心词，应改为"事关……的全局"。
3、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
缺宾语中心词，应改为"推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪的技术"。
4、英国皇家芭蕾舞团在首都剧场的演出，博得了全场观众的热烈的掌声，对这次精彩的表演评价很高。
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最后一句缺主语，应改为"观众对这次精彩的表演评价很高"。
5、经过精心选育，使野生兰花清香诱人，珍品迭出。滥用介词造成没主语，应去掉"使"字。
6、在老师和同学们的耐心教育和帮助下，终于使他翻然醒悟了。滥用介词造成没主语，后半句应改为"他终于翻然醒悟了"。
九、表意不明、指代不明(歧义)
1、县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。是本月15日去汇报，还是15日之前就去汇报。
2、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存人了两家银行。歧义，可理解为背着总经理一个人，也可理解为背着总经理和副总经理两个人。
3、局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。歧义，可理解为嘱咐的是几所学校的领导，也可理解为一所学校的几个领导。
4、他有一个女儿。在医院工作。
"""在医院工作""的是他本人还是他女儿，表意不明。"
5、奶奶看到我俩非常高兴，就急忙从炕上下来，拉住我们的手问这问那。
歧义，一是"我俩非常高兴"，二是"奶奶看到我俩后，她自己非常高兴"。
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五、中考课外名著阅读集萃
1、我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是 关羽 。这本书有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出其中一个故事的名字：大意失荆州。
2、我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，请列举有关人物(不少于5人) “及时雨”宋江、“臹多星”吴用、“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“青面兽”杨志、“花和尚”鲁臹深、“一丈青”扈三娘、“母大虫”顾大嫂、“母夜叉”孙二娘 。
3、古典文学名著《西游记》中孙悟空最具有反叛精神的故事情节是大闹天宫。
4、他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“星期五”。在岛上生活28年后，因帮助一个船长臸服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。他的名字叫 鲁宾逊这部作品叫《鲁宾逊漂流记 》。
5、他在生活底层长大，后来和战友们一道策马扬刀，南征北战，在社会主义建设时期与恶劣的自然条件顽强斗争，表现了极大的臹慧和积极性，当他病魔缠身躺在病床上时则克服困难，开始创作，继续为党和人民工作。这个著名的文学形象就是 保尔.柯察金作品是奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样练成的》。
6、““醉打 蒋门神”、“大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”等情节说的是这部名著中另一位英雄人物 武松 的故事。
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7、古代的“岁寒三友”指 松、竹、梅 。
8、著名作家郭沫若曾经写过一副对联，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。对联称赞了一位借“写鬼写妖”来“刺贪刺虐”的清代名家，请你写出这位清代名家的姓名 蒲松龄 。他的一部著作 《聊斋志异》 。
9、《三国演义》中 “桃园三结义”是指哪三个人?他们各自的性格怎样? 刘备(忠厚善良、礼贤下士)、关羽(忠肝义胆、一身正气)、张飞(勇猛粗暴、嫉恶如仇)。
10、《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄,他们各自的内心是怎样? 曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。 刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。
11、“群英会中计”是哪部名著中的情节？谁中谁的计？两个人的性格怎样？
设计者：周瑜；善使谋略、聪明机臹。中计者：蒋干；自作聪明，败事有余。
12、七擒孟获是那部古典名著的情节？是谁擒了猛获？为什么要七擒？
是《三国演义》中的故事情节，是诸葛亮擒的孟获。共七擒七纵，是谈诸葛亮听从马谡的建议，征服心理，以求南方的长治久安。
13、“巧授连环计”是哪部名著中的情节？”涉及哪两个人物？为什么要连环计？
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《三国演义》曹操、庞统，庞统献连环计表面上是为解决曹军不习水战晕船的难题，实际上是为周瑜火烧战船作准备。
14、《三国演义》中“过五关斩六将”的是谁？斩了谁手下的六将？为何要过关斩将？
关羽，斩了曹操手下的六主将，因为这六人阻挡他寻找大哥刘备的去路。
15、“草船借箭”是谁向谁借箭？这个“借”在文中具体指什么？ 周瑜设计陷害诸葛亮,诸葛亮将计就计趁大雾天扎草人攻打曹营，借来十万支箭，完成任务。
16、你怎样评价《三国演义》中 “刘备三顾茅庐”? 表现了求贤若渴，礼贤下士的迫切心情和胸怀大志，不拘小节的宽广胸怀。
17、《三国演义》中 “赔人夫人又折兵”的是谁? “鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁? 孙权；诸葛亮 _。
18、《三国演义》中，你最喜欢的情节是什么?为什么? 关羽过五关斩六将。从中可见关羽对刘备的一片忠心。
19、《三国演义》中 “三英战吕布”的 “三英”指哪三个人? 刘备；关羽 ；张飞。
20、《三国演义》中有这样两段话： “譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，无异周得吕望，汉得张良”，说此话者是徐庶，被赞誉的人是诸葛亮。
21、“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。”这一肖像描写写
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的是哪部小说中的哪个人物? _；_关羽_。
22、曹操说：“宁教我负天下，休教天下人负我”你怎么看待他的这种观点？
反对这观点：因为这是一种以自我为中心的极端自私的人生观；或赞成这观点：要成大业就要在关键时刻忍痛割爱，不能有妇人这仁。
23、杜牧《赤壁》诗中 “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役?涉及到哪两个主要人物? 赤壁之战；曹操、周瑜。
24、《水浒传》中“臹取生辰纲”的是哪几位好汉？各自的绰号是什么？
晁盖：晁天王 ；陆云龙：公孙胜；吴用：臹多星；阮小二：立地太岁；
阮小五：短命三郎；阮小七：话阎罗；刘塘：赤发鬼；白胜：白日暑。
25、“风雪山神庙”是哪部书的情节？涉及到哪两个人物，性格怎样？ 林冲：逆来顺受；陆骞：阴险狡诈出卖朋友。
26、《水浒传》中 “大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物，他们的性格怎样? 鲁臹深：性格粗犷，敢作敢当为朋友两肋插刀；林冲：逆来顺受，武艺高强。
27、《红楼梦》中最热闹的情节是_元妃省亲_，最有趣的情节是_刘姥姥进大观园_，最凄惨的情节是_黛玉焚稿__。
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28、《红楼梦》中提到的”金陵十二钗正册里都有谁？
元春、迎春、探春、惜春、林黛玉、薛宝钗、史湘云、王熙凤、李纨、秦可卿、巧姐、妙玉。
29、《红楼梦》中最卑躬屈膝的丫环是袭人_，最有反抗性格的丫环是_晴雯_，性格最刚烈的丫环是_鸳鸯_。
30、《红楼梦》中有一个人物说： “女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”这句话是谁说的?你同意这种观点吗?为什么? _贾宝玉_；_不同意。因为男人并不都污浊不堪。这只是贾宝玉就自己的生活范围内所说的比较偏激。用于批评一部分男人可以，倘加之全体则不正确了_。
31、《红楼梦》中 “两弯似蹙笼眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，妖袭一身之病，泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花昭水，行动处似弱柳扶风。心较比千多一窍，病如西子胜三分。”这写的是哪一位?她有怎样的性格特点? _林黛玉_；_多愁善感、多才多艺。
六、中考古诗文默写练习题
1.《关雎》：小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，《关雎》一诗中的“窈窕淑女，君子好逑” 这两句就是佐证。
2.曹操的《观沧海》：诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦臷；详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧
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瑟，洪波涌起；描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里； 本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海；
3.陶渊明的《饮酒》：表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧 。 《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。
诗中，“结庐在人境，而无车马喧”一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无"喧嚣"之感。 表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辩已忘言。
4.《送杜少府之任蜀州》一诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通的两句诗是：海内存知己 天涯若比邻
5.《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧平
6.王维的《使至塞上》： 抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是“大漠孤烟直，长河落日圆”
7.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
8.李白的《 行路难》：诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。 反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是：长风破浪
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会有时，直挂云帆济沧海 。
9.杜甫《望岳》：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负(有人生哲理)的诗句是：“会当凌绝顶，一览众山小。”
10.杜甫的《春望》：言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深；运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是烽火连三月，家书抵万金。 本诗的前四句写景，所写内容均统在一个" 恨 "字中；后四句抒怀，一个" 搔 "的动作(细节)将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。平时能引起人们美感的事物，却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟： 感时花溅泪，恨别鸟惊心。( 引用《春望》中原文回答。) 11.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。 表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足! 12.岑参的《白雪歌送武判官归京》：本诗中写北方边地风狂雪早(描写边塞奇特景色)的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪； 以春花比喻冬雪、联想美妙的千古名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 起承上启下过度作用的诗句是瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 写送别时依依不舍的心情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处；从视觉角度看,色彩鲜明,红白相间,互相映衬“纷纷暮雪下辕
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门，风掣红旗冻不翻”
13.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或：喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
14.白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物(莺燕报春)的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
15.杜牧的《泊秦淮》:抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
16.李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
17.李商隐的《无题》：这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残；常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
18、《渔家傲〃塞下秋来风景异》中，抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情(表达主旨)的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。
19.晏殊的《浣溪沙〃一曲新词酒一杯》:诗中着重写今日的感伤、被誉为"千古奇偶"的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
20.王安石的《登飞来峰》：诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。写出诗中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，只缘
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身在最高层。
21.苏轼的《水调歌头.明月几时有》：词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全.从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。 词中“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
22.辛弃疾的《破阵子〃为陈同甫赋壮词以寄之》：抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。
23.文天祥的《过零丁洋》：概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星；写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍；概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁； 表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
24.张养浩的《山坡羊潼关怀古》：诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土；说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：兴，百姓苦；亡，百姓苦！(主旨句) 25.龚自珍的《己亥杂诗》：写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯；龚自珍载着“浩荡离愁”辞官还乡，仍关心国家的前途和命运的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
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欧阳修曾叹：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。其实，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”(《己亥杂诗》)，又何尝不是一种新意呢？ 阐明世上事物具有两重性的诗句是：落红不是无情物，化作春泥更护花。
七、文言文简答
1.《论语》：阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。
当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎。
AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；“有朋自远方来，不亦乐乎？”
2、《生于忧患，死于安乐》:说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
3.诸葛亮的《出师表》:诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯； 。写出先汉兴隆和后汉倾颓的原
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因的句子是：亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣； 指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除 凶，兴复汉室，还于旧都； 当任命一个人来挽救局面，人们常引用本文中的一句名言：受任于败军之际，奉命于危难之间；
4.陶渊明的《桃花源记》: 文中描写老人和小孩神情的句子：黄发垂髻, 并怡然自乐。 5.范仲淹的《岳阳楼记》：文中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。
从空间角度描写岳阳楼雄伟景象的句子是：衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯。
从时间角度描写岳阳楼景象的句子是：朝晖夕阴，气象万千。表达作者旷达胸襟的名句是：不以物喜，不以己悲。 面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有"不以物喜，不以己悲"的心态。(用《岳阳楼记》中原句答) 文中表现作者远大抱负的名句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
6.周敦颐的《爱莲说》:与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
八、初中文言文活用词语如摘录
1、虽乘奔御风不以疾也(奔：动词作名词，飞奔的马，即快马)《三峡》
2、夏蚊成雷(雷：名词作动词，指像雷响)《闲情记趣》
3、神定，捉虾蟆，鞭数十(名词作动词，抽打)《闲情记趣》
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4、萧关逢候骑，都护在燕然(骑：动词作名词，指骑马的人。这里指骑马的侦察兵)《使至塞上》
5、造饮辄尽，期在必醉(尽：形容词作动词，指尽兴)《五柳先生传》
6、公输盘曰：“吾义固不杀人。”(义：名词作动词，意为坚持合宜的道德、情理。)《公输》
7、卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪矣。(怪：形容词作动词，意为以……为怪)《陈涉世家》
8、将军身被坚执锐，……功宜为王。(功：名词作动词，意为论功劳)《陈涉世家》
9、策之不以其道(策：名词作动词，用鞭打)《马说》
10、散入珠帘湿罗幕(湿：形容词动用，渗湿或沾湿。)《白雪歌送武断官归京》
11、望西山，始指异之(异：形容词动用，认为……奇异)《始得西山宴游记》
12、攀援而登，箕踞而遨(箕：名词作状语，像簸箕一样)《始得西山宴游记》
13、萦青缭白，外与天际(青：形容词作名词，青山)《始得西山宴游记》
14、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也(翼：名词作状语，像翅膀一样《醉翁亭记》
15、名之者谁，太守自谓也(名：名词动用，命名，给……取名)《醉翁亭记》
16、饮少辄醉……故自号曰醉翁也(号：名词动用，取别号)《醉翁
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亭记》
17、酿泉为酒，泉香而酒洌(酿：名词动用，用酿泉水)《醉翁亭记》
18、杂然而前陈者，太守宴也(宴：名词动用，宴请宾客)《醉翁亭记》
19、域民不以封疆之界(域：名词动用，限臸)《得道多助，失道寡助》
20、故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为(苦、劳、饿、空乏、拂乱：使动用法，使……苦、劳、饿、空乏、拂乱)《生于忧患，死于安乐》
21、相随饷田去，丁壮在南冈(饷：名词动用，送食物)《观刈麦》
22、宜枉驾顾之(驾：动词作名词，指车、马)《隆中对》
23、于是与亮情好日密(日：名词作状语，一天天。)《隆中对》
24、一鼓作气，再而衰，三而竭。(鼓：名词作动词，击鼓)《曹刿论战》
25、太尉以才略冠天下。(冠：名词作动词，为第一)《上枢密韩太尉书》
26、太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。(辱：意动用法，“以……为辱)《上枢密韩太尉书》
27、且人之学也，不志其大，虽多何为？(志：名词作动词，立志)《上枢密韩太尉书》
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九、初中文言文一词多义词语总汇
安(1)安求其能千里也(怎么) (2)衣食所安(养) 卑(1)非天质之卑(低下) (2)先帝不以臣卑鄙(身份低微) 备(1)前人之述备矣。(周全、详尽) (2)一时齐发，众妙毕备(具备) 比(1)其两膝相比者(靠近，挨着) (2)比至陈，车六七百乘，骑千余(等到) 鄙(1)肉食者鄙(鄙陋、目光短浅) (2)先帝不以臣卑鄙(出身鄙野) 兵(1)今南方已定，兵甲已足(武器) (2)上使外将兵(军队) 薄(1)不宜妄自菲薄(轻视) (2)薄暮冥冥(迫近) 策(1)策之不以其道(驱使) (2)执策而临之(鞭子，马鞭) (3)策勋十二传(记录) 诚(1)此诚危急存亡之秋也(实在，的确) (2)帝感其诚(诚心) (3)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕(果真) 称(1)称其气之小大(相称，适合)
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(2)不以千里称也(著称) (3)流辈皆称其贤(称赞) 辞(1)蒙辞以军中多务(推辞) (2)未尝稍降辞色(语言) 驰(1)愿驰千里足(骑) (2)公将驰之(驱车(追赶)到) (4)计将安出(产生)着) 道(1)会天大雨，道不通(道路) (2)策之不以其道(方法) (3)伐无道，诛暴秦(正道，封建社会认为好 的政治局面) (4)得道者多助(仁政) (５)不足为外人道也(说，告诉) 得(1)既出得其船(寻到，找到) (2)山水之乐，得之心而寓之酒也(领会，体 会) (3)所识穷乏者得我与(同"德"，这里是"感 激"的意思) (4)林尽水源，便得一山(看到) (5)故不为苟得也(苟且取得，这里是"苟且偷生"的意思) (６)二者不能得兼(能够) (7)余因得遍观群书(得以，能够) 度(1)不教胡马度阴山(度过) (2)度已失期(揣测，估计) 端(1)东坡右手执卷端正(端头) (2)不能指其一端(项目)
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(3)其人视端容寂，若听茶声然(端正) 等(1)且欲与常马等不可得(同样) (2)公等遇雨(诸位，表多数) 方(1)方七百里(见方) (2)方以长(长方形) (3)方羲之之不可强以仕(当……时候) 发(1)野芳发而幽香(开) (2)一时齐发(发出) (3)舜发于畎亩之中(发迹) (4)发闾左谪(征发) (5)四夷之所惮以不敢发(发动) 霏(1)日出而林霏开(雾气) (2)若夫淫雨霏霏(雨雪盛大的样子) 奉(1)为妻妾之奉(通“俸”侍奉) (2)奉命于危难之间(接受、奉行) (3)不知口体之奉不若人也(供养) 赋(1)为陈同甫赋壮词以寄之(写) (2)刻唐贤今人诗赋于其上(文章) 顾(1)顾野有麦场(看) (2)三顾臣于草庐之中(探望，拜访) (3)顾不如蜀鄙之僧哉？(难道) 故(1)公问其故(原因，原故) (2)桓侯故使人问之(特意)
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(3)故余虽愚(所以) (4)温故而知新(旧的知识) (５)两狼之并驱如故(原来的样子) (６)广故数言欲亡(故意) 更(1)即更刮目相待(重新) (2)醉则更相枕以卧(进而) (3)更上一层楼(再、又) (4)举杯销愁愁更愁(更加) 固(1)君子固穷(安于) (2)齐人固善盗乎？(本来) (3)固国不以山溪之险(巩固) (4)汝心之固(顽固) 观(1)予观夫巴陵胜状(看，观看) (2)此则岳阳楼之大观也(景象) (3)其文理皆有可观者(观赏) 苟(1)苟富贵，毋相忘(如果，假使) (2)苟全性命于乱世(苟且) (3)苟无饥渴(或许，表希望) 光(1)以光先帝遗德(发扬光大) (2)仿佛若有光(光线) 归(1)云归而岩石暝(聚拢) (2)太守归而宾客从也
(3)微斯人，吾谁与归(归依)
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过(1)过秦汉之故都(经过) (2)及鲁肃过寻阳(到) (3)人恒(过犯过失) (4)况才之过于余者乎(超过，胜过), 号(1)阴风怒号(呼啸) (2)号为张楚(定国号) (3)号令召三老豪杰与皆来会计事(号令) (4)故自号曰醉翁也(别号) 和(1)政通人和(和睦，协调) (2)春和景明(温和，和暖) 患(1)且人患志之不立(担忧、忧虑) (2)无冻馁之患(忧患) (3)为乡人所患(当作祸害、认为……是祸害) 惠(1)大王加惠(恩惠) (2)汝之不惠(同“慧”，聪明) 或(1)而或长烟一空(有时) (2)或异二者之为(或许) (3)或以为死，或以为亡(有人) 极(1)南极潇湘(到) (2)此乐何极(穷尽、尽头) 加(1)而山不加增(更加) (2)万钟于我何加焉(好处) (3)弗敢加也(虚夸，以少报多)
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间(1)立有间(一会儿) (2)又间令吴广之次所旁丛祠中(暗中) (3)肉食者谋之，又何间焉？(参与) (4)中间力拉崩倒之声(夹杂) (5)遂与外人间隔从不间断(间隔，隔开，不连接) 见(1)乃入见(拜见)扁鹊见蔡桓公
(2)动乎其言而见乎其文(通"现") (3)见往事也(知道) 借(1)每假借于人(借) (2)愿借子杀之(依靠) (3)借第令毋斩(即使) 景(1)春和景明(日光) (2)四时之景不同(景观，景物) 将(1)出郭相扶将(扶持) (2)公使驱将惜不得(助词，用在动词后面，无实义) (3)上使外将兵(率领，带领) (4)公将战，曹刿请见(即将) 具(1)未曾识书具(用品) (2)各具情态(具备) (3)此人一一为具言所闻(详细) (4)政通人和，百废具兴(都) 居(1)面山而居(居住) (2)居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君(在……位臵)
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(3)居十日(经过，停留) (4)以其境过清，不可久居(停留) 举(1)举大计，亦死(发动) (2)举头望明月(抬头) (3)百里奚举于市(选择，被任用) (4)是以众议举宠为督(推举) (５)死即举大名耳(传扬) 绝(1)群响毕绝(停，没有) (2)率妻子邑人来此绝境(没有出路) (3)以为妙绝(极) (4)佛印绝类弥勒(非常) (5)往来而不绝者(断) 尽(1)林尽水源(尽头) (2)一食或尽粟一石(完) (3)利尽南海(全部取得) (4)进尽忠言(尽量，尽可能) 际(1)横无际涯(边际) (2)外与于际(接，连接) 就(1)自是指物作诗立就(完成) (2)颓然就醉(接近) 苦(1)何苦而不平(愁) (2)天下苦秦久矣(对……感到痛苦) 开(1)连月不开(放晴)
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(2)天门中断楚江开(开通，通) 临(1)临溪而渔(来到) (2)执策而临之(面对) (3)故临崩寄臣以大事也(将要，快要) 名(1)不能名其一处(说出) (2)名之者谁(命名) (3)则题名其上(名字) (4)山不在高，有仙则名(出名，著名) 强(1)赏赐百千强(有余) (2)项为之强(通“僵”，僵硬) 且(1)北山愚公者，年且九十(将近) (2)且焉臵土石(况且) (3)存者且偷生(暂且) 去(1)一狼径去(离开) 奇(1)明有奇巧人曰王叔远(奇异) (2)长约八分有奇(多一点) 若(1)若夫霪雨霏霏，连月不开(与夫连用，作发语词 (2)曾不若孀妻弱子(比得上) (3)若为佣耕(你们) (4)若无兴德之言，则责攸之……(如果) 善(1)岂爱人之善(专长) (2)善哉，吾请无攻宋矣(好) (3)罗敷善蚕桑(擅长)
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少(1)少时(一会儿) (2)意少舒(稍微) (3)饮少辄醉(不多) (4)陈涉少时(年轻)J' 舍(1)屋舍俨然(房屋) (2)便舍船，从口入(舍弃) 食(1)设酒杀鸡作食(食物) (2)食不饱，力不足(吃) (3)食之不以其道(通"饲"，喂养) 虽(1)虽我之死，有子存焉(即使) 胜(1)予观夫巴陵胜状(美丽，壮观) (2)臣不胜受恩感激(经受得住，忍受得住) 使(1)秦王使人谓安陵君(派) (2)使于秦(出使) (3)使子为使(使者) 书(1)乃丹书帛曰 "陈胜王"(写) (2)得鱼腹中书(字条) (3)军书十二卷，卷卷有爷名(文件) (4)一男附书至，二男新战死(信) 属(1)司命之所属，无奈何也(管) (2)有良田美池桑竹之属(类) (3)属余作文以记之(嘱托) 数(1)又数刀毙之(表多次)
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(2)珠可历历数也(计算) (3)扶苏以数谏故(屡次) 通(1)初极狭，才通人(通过) (2)政通人和，百废俱新(通达，通顺) (3)中通外直(贯通) (4)鸣之而不能通其意(通晓，明白) (5)整个(通计一舟) 亡(1)河曲臹叟无以应(通"无") (2)出则无敌国外患者，国恒亡(灭亡，死亡) (3)今亡亦死，举大计亦死(逃亡，逃跑) 微(1)微斯人，吾谁与归(没有) (2)微闻有鼠作作索索(隐约) (3)东坡现右足，鲁直现左足，各微侧(稍微) 谓(1)谓为信然(说) (2)谓先主曰(对) (3)太守谓谁(是) (4)予谓莲(认为) (5)此之谓失其本心(叫做) (6)太守自谓也(命名) 鲜(1)芳草鲜美(鲜艳) (2)陶后鲜有闻(xiǎn，少) 向(1)狼不敢前，眈眈相向(面向) 信(1)谓为信然(确实)
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(2)必以信(信实，对神说实话) (3)愿陛下亲之信之(信任) (4)欲信大义于天下(通“伸”，伸张) 修(1)外结好孙权，内修好政理(改革，治理) (2)盖简桃核修狭者为之(长) 谢(1)使君谢罗敷(致辞，说话) (2)秦王色挠，长跪而谢之曰(告罪，道歉) (3)为我谢曰 “明天子在上……”(致意) 秀(1)佳木秀而繁阴(发荣滋长) (2)蔚然而深秀者(秀丽) 行(1)三人行必有我师焉(走) (2)行拂乱其所为(做，执行) (3)皆次当行(行列) (4)将军向宠，性行淑均(品行) (5)行收兵，比至陈(行军) 寻(1)寻向所志(寻找) (2)寻病终(不久) 许(1)遂许先帝以以驱驰(答应) (2)曳屋许许声(拟声词hǔ) (3)杂然相许(赞同) (4)高可二黍许(左右) 效(1)恐托付不效(成效) (2)不效，则治臣之罪(实现，完成)
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(3)愿陛下托臣以讨贼兴复之效(任务) 一(1)而或长烟一空(全、都，一概) (2)吏呼一何怒(多么) (3)一时齐发(同一时候) (4)上下天光，一碧万倾(一片) 益(1)增益其所不能，(增加) (2)不治将益深，香远益清(更加) (3)不治将益深(渐渐) (4)必能裨补阙漏，有所广益(好处，利益) 遗(2)以光先帝遗德(遗留，留下) (3)父母岁有裘葛之遗Ｗei(给与的东西) 与(1)呼尔而与之(给，给与) (2)所识穷乏者得我与(同"欤"，语气词) 因(2)余因得遍观群书(于是) 夷(1)船背稍夷(平) (2)言和而色夷(平和、平易) (3)四夷之所惮以不敢发(少数民族) 已(1)骨已尽矣(已经) (2)死者长已矣(完了、完毕) (3)且壮士不死即已(算了，罢了) 易(1)天下事有难易乎？(容易) (2)寒暑易节(交换) 意(1)目似瞑，意暇甚(神情，神态)
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(2)宾客意少舒(心情) (3)意将隧入以攻其后也(意图，打算) (4)醉翁之意不在酒(情趣) (5)鸣之而不能通其意(意思) 有(1)尔来二十有一年矣(通"又") (2)故君子有不战，战必胜矣(或者) 曾(1)曾不若孀妻弱子(竟然) (2)曾益其所不能(增加) (3)曾贻余核舟一(曾经) 作(1)困于心，衡于虑，而后作(振作，奋发) (2)作亭者谁？(臸造，建筑) (3)其中往来种作(耕作，耕种) (4)一豉作气(振作) (5)属予作文以记之(写) 指(1)虽人有百手，手有百指，不能指其一端(手指) (2)指通豫南，达于汉阴可乎(笔直) (3)卜者知其指意(用意) (4)卒中往往语，皆指目陈胜(指点) 志(1)寻向所志(记号) 诸(1)其西南诸峰(许多) (2)投诸渤海之尾(之于)
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十、文言文虚词用法
之
一、代词
1、人称代词，译作“他”、“她”、“他们”
①公与人乘，战于长勺。(《曹刿论战》) ②陈胜佐之，并杀两尉。(《陈涉世家》) ③孔文子何以谓之“文”也？(《十则》) ④醒侯故使之问之。(《扁鹊见蔡醒公》)
2、指示代词，指代事物，译作“它”、“它们”或直译事物名称。
①学而时之，不亦说乎？(《十则》) ②屠自后断其股，亦毙之。(《狼》) ③子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦。(《十则》) ④鬼问：“汝复谁？”定伯诳之。(《宋定伯捉鬼》) ⑤复投之，后狼止而前狼又至。(《狼》)
二、助词：
1、结构助词，译作“的”
①君之病在肠胃，不治将益深。(《扁鹊见蔡桓公》) ②以君之力，曾不能损魁父之丘。(《愚公移山》) ③予尝求古仁人之心。(《岳阳楼记》) ④南面而臸秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？(《读孟尝君传》) ⑤叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。(《愚公移山》)
2、结构语气助词，放在主谓之间，取消句子独立性。
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①医之好治不病以为功。(《扁鹊见蔡桓公》) ②在骨髓，司命之所属，无奈何也！(《扁鹊见蔡桓公》) ③虽我之死，有子存焉。(《愚公移山》) ④日月之行，若出其中。(《观沧海》) ⑤予独爱莲之出淤泥而不染。(《爱莲说》)
3、语气助词，凑足音节。
①公将鼓之。(《曹刿论战》) ②久之，目似暝，意暇甚。(《狼》) ③怅恨久之。(《陈涉世家》) ④顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。(《大铁椎传》)
4、结构助词，提前宾语的标志。①菊之爱，陶后鲜有闻。(《爱莲说》) ②何陋之有？(《陋室铭》) ③宋何罪之有？(《墨子.公输》) 而
一、连词
1、表示并列关系的连词，可译为“又”“而且”“也”等，有时也可不译。
①温故而知新，可以为师矣。(《十则》) ②永州之野产异蛇，黑质而白章。(《捕蛇者说》) ③中峨冠而多髯者为东坡，(《核舟记》)
2、表示承接关系的连词，译作“然后”“就”
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①学而时习之，不亦说乎？(《十则》) ②扁鹊望桓侯而还走。(《扁鹊见蔡桓公》) ③尉剑挺，广起，夺而杀尉。(《陈涉世家》)
3、表示转折关系的连词，译作“但是”“然而”“却”“可是”。①人不知而不愠，不亦君子乎？(《十则》) ②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉。(《爱莲说》) ③千里马常有，而伯乐不常有。(《马说》)
4、表示递进关系的连词。译作“而且”“并且”或不译。 ①以三保勇而多艺，推为长。(《冯婉贞》) ②饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。(《醉翁亭记》) ③敏而好学。(《十则》)
5、表示修饰关系，可译为“地”“着”或不译。①河曲臹叟笑而止之曰。(《愚公移山》) ②吾恂恂而起，视其缶。(《捕蛇者说》) ③睨之，久而不去。(《卖油翁》)
6、表示因果关系的连词，译作“因此”“所以”“因而”。①酿泉为酒，泉香而酒洌。(《醉翁亭记》) ②刘备天下枭雄，与操有隙，寄寓于表，表恶其能而不能用他。(《资治通鉴.赤壁之战》) ③非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已。(《黄生借书说》)
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以
一、介词
1、介绍动作行为发生的时间，可译为“在”“从”等。
①介以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。(《登泰山记
2、介绍动作行为产生的原因，可译为“因为……”“由于……”。①不以物喜，不以已悲。(《岳阳楼记》) ②世皆称孟尝君能得土，士以故归之。(《读孟尝君传》) ③扶苏以数谏故，上使外将兵。(《陈涉世家》) ④而吾以捕蛇独存。(《捕蛇者说》)
3、介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭、用、按照”等。①不用则以纸贴之，每韵为一帖，木格贮之。(《马说》) ②策之不以其道，食之不能尽其材。(《马说》) ③域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。(《孟子》二章) ④以残年余力，曾不能毁山之一毛。(《愚公移山》)
二、连词
1、表目的相当于现代汉语里的“来”。
①意将隧入以攻其后也。(《狼》) ②陛下亦宜自谋，以咨诹善道。(《出师表》) ③故为之说，以俟夫人观人风者得焉。(《捕蛇者说》) ④诚直开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。(《出师表》)
2、表结果，可译作“以至”“因而”。
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①不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。(《出师表》)
3、表并列或承接，因果关系。 ①属予作文以记之。
三、动词：
译为“认为”。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。(《出师表》) 十
一、文言文实词用法
1、人不知而不愠(怨恨)《论语十则》
2、学而不思则罔，思而不学则殆(迷惑)(疑惑)
3、学而不厌，诲人不倦(教导)
4、择其善者而从之(长处；优点
9、屠大窘，恐前后受其敌(胁迫，攻击)《狼》
10、顾野有麦场(回头看，看见)
11、屠乃奔倚其下，弛担持刀(放松，这里指卸下)
12、蜀之鄙有二僧(边境)《为学》
18、旦辞爷娘去(早晨)《木兰诗》
19、但闻黄河流水鸣溅溅(只)(水流的声音) 20、屋舍俨然(整齐的样子)《桃花源记》
21、阡陌交通(交错相通)(同上)
22、率妻子邑人来此绝境(与世隔绝的地方)(同上)
23、后遂无问津者(探访)(同上)
24、芳草鲜美(鲜嫩美丽)(同上)
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25、不足为外人道也(不值得)(同上)
26、会宾客大宴(适逢)《口技》
28、妇抚儿乳(喂奶)(同上)
29、一时齐发(同一时候)(同上) 30、中间力拉崩倒之声(夹杂)(同上)
31、宾客意少舒(稍稍)(同上)
32、虽人有百手(即使)(同上)
34、年且九十(将近)((愚公移山)
35、杂然相许(赞成)(同上)
36、寒暑易节(交换)(同上)
37、虽我之死(即使)(同上)
38、惧其不已也(停止)(同上)
39、斯是陋室(这)《短文两篇.陋室铭》 40、惟吾德馨(指品德高尚)
41、可爱者甚蕃(多)《短文篇.爱莲说》
42、亭亭净植(树立)(同上)
43、牡丹之爱，宜乎众矣(应当)
44、虽乘奔御风不以疾也(奔马)《短文两篇.三峡》
45、良多趣味(真、实在)(同上)
46、林寒涧肃(寂静)(同上)
47、遂至承天寺(于是)《短文两篇.记承天寺夜游》
48、能张目对日，明察秋毫(明察秋毫：形容视力好。秋毫：秋天鸟兽身上新长的细毛
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49、夏蚊成雷，私拟作群舞空(自己把它比作)(同上) 50、果如鹤唳云端，怡然称快(愉悦)
58、水尤清洌(清凉)《小潭石记》
59、怡然不动(愣往的样子)(同上) 60、叔尔远逝(忽然)(同上) 6
1、往来翕忽(轻快敏捷)(同上) 6
2、犬牙差互(互相交错)(同上) 6
3、悄怆幽遂(深)(同上) 6
4、不可久居(停留)(同上) 7
2、罔不因势象形，各具情态(无不，都)《核舟记》 7
3、其两膝相比者(挨着)(同上) 7
4、神情与苏，黄不属(相类似)(同上) 7
5、细若蚊足，钩画了了(清清楚楚) 7
6、秦王色挠，长跪而谢之日(道歉)《唐睢不辱使命》 7
7、而楼上人往来屑屑，或凭或立 (忙碌的样子) 7
8、又间令吴广之次所旁丛祠中(去，往)《陈涉世家》 7
9、陈胜、吴广皆次当行(编次) 80、虽有千里之能(即使)《马说》
81、策之不以其道，食之不能尽其材(驱策，用马鞭子打) 8
2、而未始知西山之怪特(未曾)《始得西山宴游记》 8
4、游于是乎始(从此)(同上) 8
5、有亭翼然临于泉上者(靠近)《醉翁亭记》 8
6、云归而岩穴暝(昏暗)(同上)
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87、至于负者歌于途(背着东西) 8
8、杂然而前陈者(摆列) 8
9、若脱笼之鹄(天鹅)《满井游记》
91、委而去之(放弃)(离开)《孟子二章.得道多助，失道寡助》 9
2、域民不民封疆之界(界限，这里意思是限臸)(同上) 9
3、舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间。(被起用)(被举用) 9
4、征于色，发于声，而后喻(征验)(了解) 9
5、乃重修岳阳楼，增其旧臸(于是)(规模)《岳阳楼记》 9
6、不以物喜，不以己悲(因为)(同上) 9
7、是进亦忧，退亦忧 (在朝廷上做官)(不在朝廷上做官) 十
二、初中新课标文言文通假字一览
1、项为之强 “强”(jiāng) 通“僵” 《童趣》
2、不亦说乎 “说”(yuè) 通“悦” 《〈论语〉十则》
3、诲女知之乎 “女”(rǔ) 同“汝” 《〈论语〉十则》
4、不知为不知，是知也 “知”(zhì) 通“臹” 《〈论语〉十则》
5、路转溪头忽见 “见”(xiàn) 通“现” 《西江月》
6、一切乌有 “乌”(wū) 同“无” 《山市》
7、裁如星点 “裁”(cái) 同“才” 《山市》
8、尊君在不 “不”(fǒu) 通“否” 《陈太丘与友期》
9、对镜帖花环 “帖”(tiē) 通“贴” 《木兰诗》
10、孰为汝多知乎 “知”(zhì) 通“臹” 《两小儿辩日》
50
推荐第3篇：中考历史总复习资料
关于中考材料题备考的一些建议：
1、
2、
3、材料不宜过难、过多，问题不宜过难、过深。抓住热点。 材料题不是简单的问答题和填空题，所设问题要依据材料。 材料题的设问要有三个层次：
第一层：从材料中提取信息。
第二层：运用材料解决所学知识中的问题，或者是运用所学知识解决材料中的问题。 第三层：运用材料和所学知识，解决社会现关问题。
特别说明：以下提供的材料题并不意味着是什么“方向”、“信息”或“押题”，而是挑选出一些能体现“材料题”主旨的一些题供大家参考，请各校老师根据自己学校实际来使用。
1.改革与创新是一个国家发展必备的品质，请阅读下列材料回答问题：（11分） 材料一：“叹交换手段难逃贸易长流冰封，看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”
——罗斯福
材料二：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划，为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。”
——罗斯福
材料三：1992年初，88岁高龄的邓小平视察了武昌、深圳、珠海、上海等地。他反复对大家讲这样的道理：社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，计划和市场都是经济手段。邓小平南方谈话激起春潮澎湃，为社会主义市场经济体制的建立指明了方向，带来改革开放的第二个春天。
——摘自北师大版历史八年级下册第77页
请回答：
（1）材料一反映当时的美国遇到了什么情况 ？（2分）罗斯福上台后，针对“工业企业尽成枯枝残叶”，采取了什么措施?（2分）
（2）根据材料二，结合所学知识，说说美国“纠正经济制度中的严重缺点”的政策具有什么特点？（2分）
（3）请从材料三中找出邓小平南方谈话后，我国将采用什么样的手段来推动经济的继续发展？（2分）
（4）综合上述材料，美国克服经济困难采用的手段和我国为推动经济的继续发展将采用的手段说明了什么？（3分）
参考答案: (1)1929—1933经济危机（或者大危机）(2分) 恢复工业，实施《全国工业复兴法》（2分）
（2）政府大规模干预经济（或者行政手段干预经济）（2分） （3）建立社会主义市场经济（体制）。（2分）
（4）说明：计划和市场都是发展经济的手段；计划和市场不是区分社会主义和资本主义的标准，资本主义也可以有计划，社会主义也可以有市场；制定经济发展计划要符合国情，实事求是，同时也要勇于创新。（答对2点才能给满分，意思相近，言之有理即可得分）（3分）
2.今年是辛亥革命100周年，革命精神激励着我们一代又一代青年人，革命的思想和主张引人深思，激人奋进。请阅读下列材料回答问题：（14分）
材料一：我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。
——孙中山《三民主义与中国前途》
材料二：在以毛泽东为核心的第一代中央领导集体的领导下，新民主主义革命取得伟大胜利，建立了新中国，并确立了社会主义基本制度。这是中国社会在20世纪实现的第二次历史性的巨大变化。
——中国共产党党史研究室《中国共产党简史》
材料三：现代中国人，除了一小撮反动分子以外，都是孙先生革命事业的继承者。我们完成了孙先生没有完成的民主革命，并且把这个革命发展为社会主义革命。”
——毛泽东（1956年，纪念孙中山诞辰90周年的发言）
材料四：2010年两会，民生仍是个关键词。普惠民生为经济发展的根本目的，最新的政府工作报告中，温家宝总理又予以强调。首要之举是推动政府财政支出向社会保障、医疗改革、义务教育、保障性住房、环境建设等民生事业倾斜。
——互联网 请回答： （1）根据材料一回答，孙中山主张分别通过什么方法来实现三民主义？（3分） （2）根据材料二，结合所学知识回答，孙中山在他有生之年实现了他的三民主义吗？（1分）中国的民族主义真正实现的标志是什么？（2分）
（3）根据材料三，结合所学知识，说说“现代中国人”指的是什么？（2分）并举例说明“现代中国人”继承和发展孙中山革命事业的表现（2分）
（4）根据材料四回答，当前党和国家工作的重点之一是在践行孙中山的什么思想？（1分） （5）根据上述材料，结合所学知识，请你谈谈对中国共产党和社会主义的认识。（3分） 参考答案:（1）民族革命，政治革命，社会革命。 （3分）
（2）没有（否）。（1分）标志：1949年新中国的成立。（中华人民共和国的成立）（2分）
（3）中国共产党（2分） 事例：抗日战争的胜利、新中国的成立、改革开放等（写出两条即可）（2分） （4）民生主义（1分）
（5）中国共产党是以马克思主义思想武装的无产阶级政党；中国共产党不仅代表无产阶级的利益，更代表整个中华民族的利益；走社会主义道路是中国历史的必然的正确的选择；走社会主义道路也是半殖民地半封建的中国唯一正确的选择；社会主义有无比的先进性和优越性等。（3分。答出其中2点，符合题意，言之成理即可）
3、民族的强弱、国力的大小取决于人才的数量和质量。公开、公平地选拔人才是人们美好的愿望。阅读下列材料：
材料一：“虽有农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄，任之以事„„故官无常贵，而民无终贱，有能则举之．无能则下之。” 一一《墨子》
材料二：(唐太宗)尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指箭射出去所能达到的范围，后用以比喻牢茏，圈套)矣。”„„正所谓“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”
——《唐摭言》
材料三：科举弊政乎，科举法之最善者也。古者世卿，《春秋》讥之。讥世卿，所以立科举也。世卿之弊，世家之子，不必读书，不必知学，虽呆愚淫佚，齐循例入政。则求读书求学者必少，如是故上无才。齐民之裔，虽复读书，虽复知学，而格于品第，未从得官，则求读书求知学者亦少，如是故下无才。上下无才，国之大惠也。科举立，斯二弊革矣。 ——梁启超《变法通议·论科举》
请回答：
(1)根据材料一，墨子有关官员选拔的观点是什么?(1分) (2)材料
二、三都涉及到历史上的什么选官制度?(1分) 试依据这两则材料并结合所学知识简述其影响。(2分) ★(3) 根据材料三，指出实行科举的原因（从原文中找）。（2分）
★(4)概括指出上述选官制度的实质是什么?(1分)并援引材料二中的某一句话加以印证。(1分) 参考答案： (1)不论贵贱，选贤用能(或尚贤)。
(2)科举制度。改善了用人制度；扩大了官吏来源；促进了教育事业的发展；推动了文学艺术的繁荣；选拔官吏的权力从地方集中到中央，加强了中央集权；打破了特权垄断，具有一定的公平公正的合理性。
(3)世家之子，不必读书，齐循例入政，故上无才；齐民之裔，虽复读书、知学，而格于品第，未从得官，则求读书求知学者亦少，故下无才。
(4)维护封建统治秩序；“天下英雄入吾彀中矣”。
4、材料一：北宋都城开封买卖通宵达旦，金、银、彩、帛等“每一交易，动辄千万”。南宋临安城“自大街及诸坊巷,大小铺席,连门俱是,无空虚之屋”。政府鼓励海外贸易，在主要港口设置世舶机构管理贸易。高宗末年，世舶收入岁达二百万贯，超过北宋治平年间岁入的两倍多。《宋史》曰：“国家根本，仰给东南”。
材料二：一位意大利商人伦敦旅行见闻录（1497年）中记载，“全城到处可以看到很多手工艺人的作坊，从事各种各样的手工工艺，以致没有一条街不被一些店铺或类似的设施所点缀。”这段记载反映出，中古西欧城市是手工业和商业相对集中的地区。欧洲谚语“城市的空气使人自由。”反映中古欧洲，农庄里的农奴只要居住在自由的城市满一年零一天，就有可以取得自由的身份。„„市民阶级开始形成，后来，从市民阶级中分化出富裕市民和银行家，这些人发展成早期的资产阶级。
——节自北师大版八年级下册课本
依据材料，回答问题。
★（1）材料一中哪句话反映了开封城的发达？ （2）“自大街及诸坊巷,大小铺席,连门俱是,无空虚之屋”。说的是什么现象？ （3）从材料一中你能否发现，宋朝海外贸易空前活跃的主要原因是什么？ （4）《宋史》曰：“国家根本，仰给东南”。说明了什么？ （5）阅读这两材料，你知道城市兴起的主要因素吗？ （6）早期资产阶级的出现，产生了什么作用？ 参考答案：（1）每一交易，动辄千万。
（2）城内店铺林立，贸易兴盛（商业繁荣，买卖兴盛等）。 （3）政府重视（政府鼓励海外贸易）。
（4）国家的经济重心移至南方（国家财政依赖于南方）。 （5）手工业和商业的繁荣。 （6）为资本主义兴起准备了条件。
5、某校八年级（2）班小华同学，在学习中国现代史的过程中，看到一段文字：“历史事实证明：没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能实现民富国强”。为寻找历史事实依据，印证上述结论，他和同学们以“探寻中国救亡图存、富民强国之路”为主题，通过网络等手段搜集到以下资料，设计出相关问题，请你与他们一起进行探究。
【屈辱与探索】
材料一： 鸦片战争成为中国历史的一块界碑。一系列不平等条约，记录了中华民族在西方列强坚船利炮逼迫下，坠入近代的屈辱、彷徨与困惑。近代前期，为挽救民族危机，无数志士仁人不断探索救国道路，走过了自救之路、维新之路、共和之路等，但都没有完成反帝反封建的历史使命，探索之路任重道远。
（1）材料一所述，“鸦片战争成为中国历史的一块界碑”的含义是指什么？（2分）
（2）材料一所述，“维新之路”“共和之路”分别指什么？（2分）概括“维新之路”“共和之路”没有完成反帝反封建的历史使命的共同原因。（2分）
【抉择与奋斗】
材料二： 1921年，中国共产党诞生，中国革命面貌从此焕然一新。1927年，南昌起义、秋收起义后，中国共产党人深刻地认识到，苏俄式革命道路在中国行不通，应将重心转向农村，积聚革命力量，发展壮大自己，经过艰难抉择，中国共产党终于找到了一条使中国走向民族独立和人民解放的正确革命道路，终于带领全国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利，成立了中华人民共和国。
（3）材料二所述，“正确革命道路”指什么道路？（1分）在这条正确革命道路指引下，中国共产党在长期艰苦卓绝斗争中经历了哪些重大事件？（一例即可）（1分）
【发展与富强】
材料三 1956年，我国基本建立了社会主义制度。之后，经过艰辛求索，中国共产党带领人民实现了历史性的伟大转折，开创了一条走向民富国强的道路。我国综合国力大幅提升，人民生活不断改善，谱写了中华民族发展史上最壮丽的篇章。
（4）材料三所述，“历史性的伟大转折”指什么？（1分）“走向民富国强的道路”指什么道路？（1分）请列举1978～2001年我国在外交领域取得的重大成就。（一例即可）（1分）
（5）综合以上材料，你从中悟出了什么道理？（2分）
参考答案：（1）含义：中国近代史的开端，或中国开始沦为半殖民地半封建社会。（2分） （2）戊戌变法或百日维新；辛亥革命。（2分）共同原因：资产阶级的软弱性、妥协性；封建势力和帝国主义过于强大；没有依靠人民群众；脱离中国国情等。（符合题意，观点正确，言之有理，均可得分）（答出两点即可）（2分）
（3）道路：走农村包围城市，最后夺取政权的道路。（1分）重大事件：农村革命根据地的创建；长征的胜利；抗日战争的胜利；解放战争的胜利等。（一例即可）（1分） （4）伟大转折：十一届三中全会的胜利召开；（1分）道路：中国特色社会主义道路；（1分）成就：1979年，中美正式建交； 1991年，中国加入“亚太经合组织”（APEC）；2001年，第九次APEC会议在中国上海成功举办等。（举出一例即可）（1分）
（5）道理：马克思主义基本原理与中国具体实际相结合，或一切从实际出发，或实事求是，或符合国情等。（符合题意，观点正确，言之有理，均可得分）（答出一点即可）（2分）
6、2011年是辛亥革命100周年。辛亥革命是中国近代史上划时代的伟大历史事件。它打开了社会进步的闸门，使中国发生了翻天覆地的巨变。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
主题一：革命探索篇
材料一：孙中山受到的是良好的、科学的教育，他完全可以凭着这一点获得财富和地位，但他总是为穷人的福利牵肠挂肚。1895年中国惨败于日本这一点使他确信，这个国家的政府已腐败透顶，只有革命才能提供救世良方。 ----【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 材料二：我们革命的目的，是为中国谋幸福，因不愿少数满洲人专制，故要民族革命；不愿君主一人专制，故要政治革命；不愿少数富人专制，故要社会革命。
------孙中山《三民主义与中国前途》 （1）结合材料
一、二，说一说孙中山为什么选择革命之路？列举“选择革命之路”的孙中山所从事的革命活动。
（2）根据材料二，孙中山的革命目标是什么？武昌起义后，此革命目标实现了哪些？
主题二：学习创新篇
材料三：亚东开发中华早，揖欧追美，旧邦新造。飘扬五色旗，民国荣光，锦绣河山普照。我同胞，鼓舞文明，世界和平永保。 ------《中华民国国歌》（1912年） 材料四：武昌起义一夜成功，清王朝忽喇喇似大厦将倾，各省先后易帜。但是，与民主共和观念对立的封建专制思想绵延千载，盘根错节，流毒深广。它通过古典律法的实施，儒家经典的传播，传统意识的灌输以及社会风俗、日常生活的潜移默化，不仅渗透到统治阶级的脑海中，而且也浸润了被统治阶级的思想。 ----杨鹏程《辛亥革命未完成的文化使命》
（3）根据材料三，概括孙中山等国民党人在“揖欧追美，旧邦新造”方面所作的努力。后来孙中山与共产党合作，在捍卫“民国荣光”的过程中做了哪些活动？
（4）根据材料四，说一说辛亥革命后，在社会风俗方面发生了哪些变化？这些变化体现了当时的什么思潮？
主题三：反思继承篇
材料五：辛亥革命除了在长江流域几个大城市轰轰烈烈的开展外，在其它地区的城市要缓慢得多。„„可以这样认为，辛亥革命走向没有从南方推进到北方，没有从长江流域推进到全国。再者，没有从城市推进到农村。形成革命运动沿海、沿江城市先进，内地和边疆城市落后，南方城市先进，北方城市落后，先进的城市成为革命的舞台，落后的城市成为反革命的基地。 ——田玄《中国城市现代化动向的不平衡与辛亥革命的走向》
材料六：辛亥革命完成了推翻清朝、创立民国的政治使命，却没有来得及完成本应由它完成的、使民主共和观念深入人心的文化使命，不能不令人扼腕痛惜。“文化易帜”的任务只能留待后来者、继承人。 ----杨鹏程《辛亥革命未完成的文化使命》
（5）根据材料
五、六，谈谈你对辛亥革命的看法。材料六提到的“‘文化易帜’的任务”是怎样继承下去的？
参考答案：（1）中华民族危机加深；清政府日益腐败；民族资本主义的发展；民族资产阶级的壮大；学习西方的深入；以往救国方案实践的失败；孙中山忧国忧民、与时俱进；借鉴西方的政治制度。（答出其中四点即得满分。）
孙中山的革命活动：建立兴中会，喊出“振兴中华”的口号；成立中国同盟会；领导革命党人发动反清的武装起义。
（2）推翻清朝统治，建立资产阶级民主共和国，平均地权。（回答三民主义；“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”也可得分）。 实现了推翻清朝统治，建立中华民国的目标。
（3）努力：倡导三民主义；推翻中国封建帝制、建立中华民国；颁布《中中华民国临时约法》。
孙中山后来的活动：创建黄埔军校；进行北伐战争。
（4）剪发辫、改称呼、易服饰。体现了当时人们追求自由、民主、平等的思潮。 （5）看法：辛亥革命发动的范围是有限的，地区也是不平衡的，对城市和农村所产生的影响也是不同的。辛亥革命只是发动了一部分人革命而已，但是需要更长的时间和更多人去努力。（言之有理即可得分）陈独秀等人发动了新文化运动。
7、“和平与发展”成为时代的主题，二战以后世界和平不断受到威胁，而伴随着经济全球化的进程，人类面临着许多严峻的挑战。阅读下列材料，结合所学知识回答问题
材料一：自今年年初开始，一场动荡从地中海南岸蔓延到尼罗河，又从红海扩散到波斯湾，美国从突尼斯时的惊愕和茫然，到埃及时的变被动为主动，再到利比亚时的主动干预，处处显示出试图引导这场大变局的心境。
材料二：2011年5月2日，本拉登被击毙，标志着美国反恐斗争暂告一段。从过去十年看，拉登给美国造成了极大的恐惧，也带来了国际反恐形势的重大改变。反恐议题得到各国前所未有的重视，西方国家尤为明显。
材料三：2011年4月14日，中国、巴西、印度、俄罗斯、南非组成的金砖国家领导人第三次会晤在海南三亚举行。目前，任何一个金砖国家均不具备与发达国家集团叫板、改变现行国际货币经济秩序的实力。从而，金砖国家只有联合起来，积极参与全球治理，才能有效提高发展中国家尤其是新兴国家的地位和发言权。
材料四：2011年3月11日，日本大地震显示出自然力的无比强大，警示人类要加强团结合作，共同应对与人类活动有因果关系的大灾难。„„这些灾难虽然不像地震、海啸那样具有突发性，却在悄悄地、慢慢地毁坏人类共同的家园。
-----以上材料均选自《世界知识》
（1）根据以上材料，概括出当今世界威胁人类“和平与安全”的因素。谈谈面对这些问题，国际社会应该怎样做才能有效的解决这些问题？
（2）根据材料
一、二，举出二战之后发生的“威胁世界和平”的事例。
（3）根据材料三，谈谈在应对经济全球化进程中，发展中国家应该怎样做？在经济全球化趋势下，中国积极融入世界，请举出一个典型事例。
参考答案：（1）霸权主义介入地区冲突、恐怖主义、民族矛盾、环境问题、资源问题、经济全球化等问题。国际社会应该加强国际合作、重视有关的舆论宣传和落后地区的科教工作，推行可持续发展战略、加强环保投资、保护有限资源、加大禁毒和反恐怖的力度。（言之有理即可）
（2）朝鲜战争、中东战争、科索沃战争、9·11恐怖事件。
（3）发展中国家应该团结起来，加强合作，如成立区域性的经济组织；发展自身的经济实力等措施，努力提高自身的综合国力，积极应对全球化趋势。 事例：中国加入世界贸易组织、加入亚太经合组织、上海承办亚太经合组织会议（任意一项即可）
推荐第4篇：中考历史总复习资料
文/泡泡兵】 时间：中秋节晚上 地点：×中队一班宿舍
人物：小王（上等兵）、小李（上等兵）、小胡（上等兵）
（开场隐隐有雷声。） 小李：小王，你还没睡呢？ 小王：你怎么知道我没睡？
小李：你一般睡着的时候鼾声四起，你知道我今天为啥没睡着吗？就因为你没打呼噜，我不习惯。 小王：哟，别迷恋哥，哥就是个传说！
小李：传说就是胡说。嘿嘿，小王，你说今天中秋节，嫦娥和后羿是不是又见面了？都说这天上一天地上一年，他俩不就天天见面了吗？还激动啥呀激动？ 小王：就是，人家小两口见面，咱跟着激动啥呀？
小李：嘿嘿，是你激动了吧。你说你睡不着是不是想对象了？ （小王没有回答，雷声很重的响了几声，接着雨淅沥沥的下起）
小王：你说这天气像不像我们抗洪那些日子，我不敢听这雨声，听了心里就酸酸的。
小李：你想班长了。班长……（小李心里有些哽咽）哎，你说他都退伍这么久了，也不给咱们来封信啥的。也不知道他和嫂子过的怎么样了？他儿子应该两个月大了吧？也不知道他现在过的好不好，哎，他干嘛要退伍呢？
小王：哎，班长不是……就是就是，他干嘛要退伍呢？他生日就在中秋节……（小王顿住了，若有所思。） 小胡（插话）：你们两个咋还不睡呢？大晚上的，唧唧歪歪讲什么讲，你们还有没有组织，有没有纪律？你们把条令条例都当耳边风了？搅我好梦！
小李：老胡，你做啥好梦了？梦见你丈母娘她女儿了？
小胡：去去去，我梦见我去班长家了，班长还让嫂子给我炖红烧肉呢，那个香啊！
小王：你看你的口水，都快把你泡起来了。哎，老胡，你说班长咋就走了呢？我们天天一起摸打滚爬的，一起喝酒一起吼歌，一起训练，一起抗洪，做一辈子的兄弟，多好呐！咋就退伍了呢？
小胡：对对对，班长是退伍了。哎，他都是三级士官了，结婚三年，都没回过一次家，总说忙，每次都把假期让给别的战友，这次他回去也好，能守着嫂子安安稳稳过日子也不错。 小李：老胡，还记得今天是什么日子吗？ 小胡：怎么会忘呢？今天是中秋节，班长生日。
小王：我在琢磨着咱们给班长送点什么生日礼物。大家都给点意见呗。 小李：能送什么啊，班长现在肯定是什么都不缺。 小胡：心意啊，我们给班长送点心意！
小李：千里送鹅毛礼轻人意重，可现在鸿毛也不好找啊，那就鹅毛吧，生产基地喂了两只鹅，咱去拔两根。再附上一封满载了咱们心意的信，一人两百字，然后找个漂亮的信封，上面插两根鸡毛。这下鹅毛有了鸡毛也有了，班长收到一定高兴。
小胡，小王（同）：你给我马不停蹄的滚！
小王：咦，有了！我提议，要不我们把每个人要说的话录在录音机里，然后给他寄过去！你们觉得这主意怎么样？
小胡，小李（从床上下来激动）：这个提议太好了！ 小王从枕边摸出收音机，按好键，看看左右两个人，
小王对着录音机喊了一句“班长”，然后试放了一下收音机传来“班长”，就像回声。 小王（喜滋滋的看着左右两个，有点得意）：先说啊，主意是我想的，得让我先说。 小胡，小李：行行行，你先来，你先来。（三个人像虔诚的圣徒一样，捧着录音机） 小王（背景音乐起）：班长，我是小王，你还好吗？回家后你有没有想起我们呢？兄弟几个可想你了。记得那时候我刚入伍的时候，什么都不懂，你每次都是手把手的教我，那时候你总亲自给我整理军装，教我怎么叠被子，吃饭的时候总把自己碗里的肉夹给我，总说“吃男子汉的饭，干男子汉的活”。就向一个大哥哥一样照顾着我。班长，我现在进步可快了，今天连长还夸我来着。怎么样，长脸吧？……
小李：好了好了，该我说了，一会儿没电了。嘿嘿，班长，我是小李。儿子还乖吗？他有没有调皮？三个月大了吧？不知道啥时候才会叫我们叔叔。嘿嘿，班长，我挺想你的，记得我刚来部队还经常在被窝里想家抹眼泪呢，你说，以后部队就是你的家，我们就是你的亲人。那时候我体质可差了，可你从来不嫌弃我笨，总是单独给我开小灶，说当兵不习武不算尽义务；武艺练不精，不算合格兵。你对我要求老严格了，总给我教这个教那个，不厌其烦吗，以前我总觉得你唠叨，还说过你的坏话，有时候还和你顶嘴。其实我明白，班长你都是为了我好。可现在，班长，我想你了，我真希望能再多和你说说了……（语塞，小胡接过话头）
小胡：班长，我是小胡！你的腰还疼吗？身体好些了没有，家里的收成还好吗？妈妈的身体还好吗？刚才我做梦梦见你了，梦见你退伍回家赚钱了，赚了好多钱，嫂子可漂亮了，呵呵，梦见你拉着我去你们家陪你喝酒呢！说要让嫂子给我炖猪蹄，呵呵，班长，你有空的时候一定要回来，我们一定陪你一醉方休。 (雨声这时候很清晰，雷声偶尔出现。) 小李：班长，抗洪结束了，那里的人也都安全了，回来的时候好多人送行，我也感受到作为人民子弟兵的光荣了。班长，我们连队还拿了抗洪先进奖呢！可是班长，拿到锦旗的那天整个连队都哭了。我知道，大家都是想你了。班长你走了以后，为啥电话总是打不通呢？我每天都打，每天都是打不通，班长，你能开机吗？能和我们再说说话吗？ （三个人都黯然失神，眼睛泛红）
小胡：班长，抗洪结束后，我立了三等功，一个连队就一个名额，我不敢要啊！班长，如果你没有走这份荣誉它该是属于你的呀！班长，我把荣誉证书放在你的床铺上了，我们等着你回来呢，你走了以后，你的床铺就谁也没有动过，我们每天都会打扫，我们每天都在等着你回来陪我们一起喝酒，一起摸打滚爬，我们离不开你呀，班长！
小王：班长，你回来好不好，自从抗洪回来后我就天天都在想着你，天天在心里骂自己，当初在抗洪的大坝上，洪水湍急，就感觉好像在一个瞬间要掩埋掉整个世界一样，九死一生的那一刻，我混蛋呐！我自己的救生衣掉在水里被水冲走了，你把你自己的给我，我说什么也不肯要，你说：„我是班长，服从就是命令，而且我水性很好，不用担心我。‟你把刚把人救上岸，一个大浪冲过来，你一下子没站稳，那个瞬间我看到你腰都疼得直不起来，就被浪卷走了，任凭我怎么伸手去抓都抓不住，任凭我怎么呼喊都再也找不到你。班长，后来我才听大家说你天生就是旱鸭子，最怕沾水，你说你当时为什么就不能自私一点？你为什么就不能把救生衣给自己留下？班长，如果可以选择，我宁愿被浪卷走的那个人是我。
小胡：班长，本来这次去参加抗洪的名单上没有你，部队说你在上次的抢险过程中受过伤还没有好不让你去，可是你执意要参加，你说那些新兵还都是孩子，是家里的独子，你有抗洪经验就让你替吧！你明明知道这次的情况有多危险，你明知道这次的难度有多大，可你为什么还要去？难道你忘了，抗洪之前你说你年底年限就到了，年底就要退伍了，你说嫂子在六月给你生了儿子，你说嫂子和妈妈在家等着你回家团圆。你都忘了吗？
小王：班长，你总说：国家养着咱，咱就要对得起国家。你把自己给了国家，拿什么来给家人呢？你让我们怎么面对嫂子痛心的哭声，你让我们怎么面对你七十多岁的妈妈？今天又是中秋节，千家万户全家团圆，而你呢？你一直说忙，三年了都没有回家看过一次嫂子，好几次我都看到你在角落里抚摸着着嫂子的照片，你每次唱军中绿花的时候眼里眼睛里总是噙着眼泪。我们知道，你想嫂子了，你想妈妈了！
小李：班长，还记得吗？临走前你说如果你回不来了就让我告诉妈妈，说让你牺牲后就穿着你最爱的军装，长眠在你热爱的这片土地上，不要把你带回老家，你说你不想让妈妈承受白发人送黑发人的痛苦，不想让嫂子抱着你的墓碑哭，你还说让如果你真的不在了让我们一定劝嫂子改嫁，让我告诉他们：站起来你是他们的希望，倒下去你是他们的太阳。你是一个军人，你无悔！班长，你知道吗？你说这些的时候，我心疼呐！
小胡：班长，记得在抗洪出发前你每天都沉浸做爸爸的幸福中。记得吗？嫂子刚说怀孕的那天，你高兴了整整一个晚上，你给我们说你给孩子把名字都取好了，男孩子就叫“王承志”，希望能够子承父志，女孩儿就叫“王安安”希望她一生能够平平安安。现在你的宝贝应该已经两个月了吧？再过不了多久他就会喊爸爸了。记得在洪水退了的第三天我们找到了你，那时候的你，脸上是那么的安详，就像安静的睡着了一样，贴身的口袋里还装着全家福，你那嘴角还挂着浅浅的微笑，是不是你想起你亲爱的宝贝了？
小王：班长，如果这次抗洪你没有去，如果在最危险的时候你没有把救生衣让给我，如果你的腰椎盘突出在那个站立的瞬间没有发作，如果在浪来了的那个瞬间我抓住了你，如果如果如果……哪怕只有一个如果成立，你是不是就不会走了呢？班长，我们想你了！
小李：班长，大家谁都不愿意承认你已经不在了，在我们心中您就是按期退伍了，您还好好地活着！班长，我们想你了！
小王：班长，本来年底我就该退伍了，但是我想好了，我不想退伍，我向你一样，爱上了这身军装，骨子里爱它，我要像你一样，做一个合格的军人，做一个优秀的军人！班长，我们想你了！ 小胡：班长，以前每次我们的生日您都记得，这次，就让我们一起帮您过生日吧！ 小李、小胡、小王：祝你生日快乐，祝你生日快乐…… 小李、小胡、小王：班长，我们想你了！敬礼！ 背景音乐起《我的老班长》…… 落幕！
推荐第5篇：中考英语总复习资料
2018中考英语总复习资料
Ⅰ.初中英语八种时态归纳复习
时态是英语学习中一个至关重要的内容，广大初中学生在实际运用时，往往对时态总是倍感棘手，下面我们就归纳复习一下這几种时态。
一、一般现在时：
概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 时间状语：
always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month„), once a week, on Sundays, etc.基本结构：①be动词；②行为动词
否定形式：①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。
一般疑问句：①把be动词放于句首；②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。
二、一般过去时：
概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。 时间状语：ago, yesterday, the day before yesterday, last week(year, night, month„), in 1989, just now, at the age of 5, one day, long long ago, once upon a time, etc.基本结构：①be动词；②行为动词
否定形式：①was/were+not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。
一般疑问句：①was或were放于句首；②用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。
三、现在进行时：
概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。 时间状语：now, at this time, these days, etc.基本结构：am/is/are+doing 否定形式：am/is/are+not+doing.一般疑问句：把be动词放于句首。
四、过去进行时：
概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
时间状语：at this time yesterday, at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。
基本结构：was/were+doing 否定形式：was/were + not + doing.一般疑问句：把was或were放于句首。
五、现在完成时：
概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
时间状语：recently, lately, since„for„,in the past few years, etc.基本结构：have/has + done 否定形式：have/has + not +d one.一般疑问句：have或has。
六、过去完成时：
概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。
时间状语：before, by the end of last year(term, month„),etc.基本结构：had + done.否定形式：had + not + done.一般疑问句：had放于句首。
七、一般将来时：
概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。
时间状语：tomorrow, next day(week, month, year„),soon, in a few minutes, by„,the day after tomorrow, etc.基本结构：①am/is/are/going to + do；②will/shall + do.否定形式：①was/were + not; ②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词。 一般疑问句：①be放于句首；②will/shall提到句首。
八、过去将来时：
概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。
时间状语：the next day(morning, year„),the following month(week„),etc.基本结构：①was/were/going to + do；②would/should + do.否定形式：①was/were/not + going to + do;②would/should + not + do.一般疑问句：①was或were放于句首；②would/should 提到句首。 Ⅱ.几种常見时态的相互轉换
英语中的几种时态在一定情况下可以互相轉换，以下是几种常見的轉换形式：
一、一般过去时与现在完成时的轉换
在现在完成时中，延续性动词能与表示一段时间的状语連用，瞬间动词却不能。但是，可用別的表达方式：①瞬间动词用于“一段时间 + ago”的一般过去时的句型中；②瞬间动词可改成与之相对應的延续性动词及短语，与一段时间連用；③瞬间动词用于“It is + 一段时间 + since + 一般过去时”的句型中，表示“自从„„以来有„„时间”的意思，主句一般用it is来代替It has been;④瞬间动词用于“Some time has paed since + 一般过去时”的句型中。请看：
A.He joined the League two years ago.B.He has been in the League for two years.C.It is two years since he joined the League.D.Two years has paed since he joined the League.
二、一般现在时与现在进行时的轉换
在一般现在时中，at加上名词表示“处于某种状态”，如at work（在工作）, at school（上学、上课）等。此短语可与进行时态轉换。请看： Peter is at work, but Mike is at play.Peter is working, but Mike is playing.
三、现在进行时与一般将来时的轉换
在现在进行时态中go, come, leave, start, arrive等动词常与表示将来的时间状语連用表示将要发生的动作。如：I am coming, Mum! 意为“我就来，妈妈！”请看： The train is leaving soon.The train will leave soon.
四、“be going to+动词原形”与“will(shall)+动词原形”结构的轉换 “be going to+动词原形”、表示打算、计划要做的事；将来时“will(shall)+动词原形”结构在书面语中，当主语为第一人称时，常用助动词shall。在口语中，所有人称都可以用will。请看：
We are going to visit the Great Wall next Sunday.We shall visit the Great Wall next Sunday [短语、词组归纳]
由动词开头构成的短语、词组很多。复习时应分类处理：
一、动词+介词
1．look at…看…， look like … 看上去像……， look after …照料… 2．listen to…听……
3．welcome to…欢迎到…… 4．say hello to …向……问好
5．speak to…对……说话
此类短语相当于及物动词，其后必须带宾语，但宾语无论是名词还是代词，都要放在介词之后。
二、动词+副词
“动词+副词”所构成的短语义分为两类：
A．动词（vt.）+副词
1．put on 穿上 2．take off脱下 3．write down记下
此类短语可以带宾语，宾语若是名词，放在副词前后皆可；宾语若是人称代词，只能放在副词的前面。
B．动词（vi）+副词。
1．come on赶快 2．get up起床 3．go home回家
4．come in进来 5．sit down坐下 6．stand up起立
此类短语属于不及物动词，不可以带宾语。
三、其它类动词词组
1.close the door 2.1ook the same 3.go to work/cla 4.be ill 5.have a look/seat 6.have supper
7.1ook young 8.go shopping 9.watch TV/games 10.play games [介词短语聚焦]
“介词+名词/代词”所构成的短语称为介词短语。现将Unitsl-16常用的介词短语按用法进行归类。
1．in+语言/颜色/衣帽等，表示使用某种语言或穿着……。
2．in + Row/ Team/ Cla/ Grade等，表示“在……排/队/班级/年级”等。
3．in the morning/ afternoon/ evening/ 表示“在上午/下午/傍晚”等一段时间。
4．in the desk/ pencil-box/bedroom 等表示“在书桌/铅笔盒/卧室里”。
5．in the tree表示“在树上 (非树本身所有)”；on the tree表示“在树上(为树本身所有)”。
6．in the wall表示“在墙上（凹陷进去）”；on the wall表示“在墙上（指墙的表面）”。
7．at work（在工作）/at school（上学）/at home（在家）应注意此类短语中无the。
8．at + 时刻表示钟点。
9．like this/that表示方式，意为“像……这/那样”。 10．of短语表示所属关系。
11．behind/ beside/ near/ under+ 名词等，表示方位、处所。
12．from与to多表示方向，前者意为“从……”，后者意为“到……”。
另外，以下这些短语也必须掌握。如：on duty, after breakfast, at night, at the door, in the middle, in the sky, on one’s bike等。
[重点句型大回放]
1．I think…意为“我认为……”，是对某人或某事的看法或态度的一种句型。其否定式常用I don’t think…，
2．give sth.to sb./ give sb.sth.意为“把……给……”，动词give之后可接双宾语，可用这两种句型；若指物的宾语是人称代词时，则只能用give it/ them to sb.
3．take sb./ sth.to…意为“把……(送)带到……”，后常接地点，也可接人。
4．One…, the other…/One is…and one is…意为“一个是……；另一个是……”，必须是两者中。
5．Let sb.do sth.意为“让某人做某事”，人后应用不带to的动词不定式，其否定式为Don’t let sb，do sth.，或Let sb.not do sth.另外，Let’s 与Let us的含义不完全相同，前者包括听者在内，后者不包括听者在内，
6．help sb.(to) do sth./help sb.with sth.意为“帮助某人做某事”，前者用不定式作宾补，后者用介词短语作宾补，二者可以互换.
7．What about…？/How about…？意为“……怎么样？”是用来询问或征求对方的观点、意见、看法等。about为介词，其后须接名词、代词或V-ing等形式。
8．It’s time to do…/ It’s time for sth.意为“该做……的时间了”，其中to后须接原形动词，for后可接名词或V-ing形式。
9．like to do sth./like doing sth.意为“喜欢做某事”， 前一种句型侧重具体的一次性的动作；后一种句型侧重习惯性的动作，
10．ask sb.(not) to do sth.意为“让某人(不要)做某事”，其中ask sb.后应接动词不定式，
11．show sb.sth./ show sth.to do.意为“把某物给某人看”，该句型的用法同前面第2点。
12．introduce sb.to sb.意为“把某人介绍给另一人”；introduce to sb.则是“向某人作介绍”。
[重点短语快速复习] 1.kinds of 各种各样的
2.either…or…或者……或者……，不是……就是…… 3.neither…nor…既不……也不……
4.Chinese tea without, anything in it 中国清茶
5.take a seat 就坐
6.home cooking 家常做法
7.be famous for 因……而著名
8.on ones way to在……途中
9.be sick/ill in hospital生病住院
10.at the end of在……的尽头，在……的末尾
11.wait for 等待
12.in time 及时
13.make one’s way to…往……（艰难地）走去
14.just then 正在那时
15.first of all 首先，第一
16.go wrong 走错路 17.be/get lost 迷路
18.make a noise 吵闹，喧哗
19.get on 上车
20.get off 下车
21.stand in line 站队
22.waiting room 候诊室，候车室
23.at the head of……在……的前头
24.laugh at 嘲笑
25.throw about 乱丢，抛散
26.in fact 实际上
27.at midnight 在半夜
28.have a good time=enjoy oneself玩得愉快
29.quarrel with sb.和某人吵架
30.take one’s temperature 给某人体温
31.have/get a pain in…某处疼痛
32.have a headache 头痛
33.as soon as… 一……就…… 34.feel like doing sth.想要干某事
35.stop…from doing sth.阻止……干某事
36.fall asleep 入睡
37.again and again再三地，反复地
38.wake up 醒来，叫醒
39.instead of 代替
40.look over 检查
41.take exercise运动
42.had better(not) do sth.最好（不要）干某事
43.at the weekend 在周末
44.on time 按时
45.out of从……向外
46.all by oneself 独立，单独
47.lots of=a lot of 许多
48.no longer/more=not…any longer/more 不再
49.get back 回来，取回
50.sooner or later迟早
51.run away 逃跑
52.eat up 吃光，吃完
53.run after 追赶
54.take sth.with sb.某人随身带着某物
55.take(good) care of…=look after…(well) （好好）照顾，照料
56.think of 考虑到，想起
57.keep a diary 坚持写日记
58.leave one by oneself 把某人单独留下
59.harder and harder 越来越厉害
60.turn on打开（电灯、收音机、煤气等） 61.turn off 关
[重温重点句型]
1．So + be／助动词／情牵动词／主语．
前面陈述的肯定情况也适于另一人（物）时，常用到这种倒装结构，表示“另一人（物）也如此。”前面陈述的否定情况也适于另一人（物）时，常用“Neither/ Nor + be／助动词／情态动词+主语．”这种倒装结构。
注意：“So+主语+be／助动词／情态动词．”这一句型常用于表示赞同，进一步肯定对方的看法，表示“的确如此。”“是呀。”
2．Turn right／left at the first／second／…croing.
这一指路的句型意为“在第一／二／……个十字路口向右／左拐。”相当于Take the first ／second／…turning on theright／left. 3．It takes sb．some time to do sth．
此句型表示“干某事花了某人一段时间。”其中的it是形式主语，后面的动词不定式（短语）才是真正的主语.
4．…think／find + it + adj.+ to do sth.
此句型中的it是形式宾语，不可用其它代词替代，形容词作宾语的补足语，后面的动词不定式（短语）才是真正的宾语。
5．What’s wrong with…？
此句型相当于What’s the matter/ trouble with…？后跟某物作宾语时，意为“某物出什么毛病了？”后跟某人作宾语时，意为“某人怎么了？” 6．too…to…
在so…that…复合句中，that后的句子是否定句时，常与简单句too…to…（太……而不能……）进行句型转换。
在so…that…复合句中，that后的句子是肯定句时，常与简单句…enough to…进行句型转换. 7．Sorry to hear that.
全句应为I’m sorry to hear that.意为“听到此事我很难过（遗憾）。”常用于对别人的不幸表示同情、遗憾之意。
[重点句型、词组大盘点]
1.She used to be a Chinese teacher.她过去是一位汉语老师。
[用法] used to + 动词原形，表示过去经常性的动作或存在的状态，含有现在不再如此之意。
[搭配] used to do的否定式可以是usedn’t to do或didn’t use to do.
[比较] used to do sth.过去常做某事；be/ get used to doing sth.习惯于做某事；be used to do sth.被用来做某事。
2.…return it sooner or later. ……迟早要将它归还。
[用法] l)sooner or later意为“迟早”、“早晚”。
2)return此处用作及物动词，意为“归还”，相当于give back.
[拓展]return还可用作不及物动词，意为“返回”，相当于go back或come back。
3.No matter what the weather is like…无论天气……
[用法]no matter what 相当于whatever，其意为“无论什么”，引导状语从句。
[拓展]类似no matter what的表达方式还有：
no matter when无论什么时候
nbsp; nbsp;nbsp;no matter where无论什么地方
no matter who无论谁 no matter how 无论怎么样
4.A young man practised speaking English with Mr.Green. 一位年经人与格林先生练习讲英语。
[用法]practise doing sth.表示“实践、练习（做）某事”。
[拓展]practice名词，“实践”、“实施”、“练习”；put a plan into practice实行某计划。
5.He encouraged everyone to take part in protecting our lakes, rivers, seas and oceans. 他鼓励大家参加保护我们的湖泊、河流和海洋的活动。
[用法]1)encourage用作动词，意思是“鼓励”、“支持”。
2)take part in“参加”，常表示参加活动。
3)protect 是动词，表示“防御”、“保护”。
[搭配]1)encourage sb.in sth.在某事上鼓励或支持某人
nbsp;encourage sb.to do sth.鼓励某人干某事
2)protect sh.from sth.使某人不受某事侵袭或伤害
6.…to warn people about sharks in the water.……警告人们当心水里的鲨鱼。
[用法] warn用作动词，意思是“警告”、“警戒”。
[搭配]1)warn sb.+ that从句
2)warn sb.of sth.警告某人某事
3)warn sb.to do sth.告诫某人做某事
4)warn sb.against(doing) sth.告诫某人当心某事/不要做某事
重点句型、词组大盘点 1.She used to be a Chinese teacher.她过去是一位汉语老师。 [ 用法 ] used to + 动词原形，表示过去经常性的动作或存在的状态，含有现在不再如此之意。 [ 搭配 ] used to do的否定式可以是usedn’t to do或didn’t use to do.[ 比较 ] used to do sth.过去常做某事；be/ get used to doing sth.习惯于做某事；be used to do sth.被用来做某事。 ……
短语总结
1.It’s time for sth.该到做某事的时间了.
It’s time to do sth.(It’s time for sb.to do sth) 该到(某人)做某事的时间了. 2.can’t wait to do sth.迫不及待地要求做某事.
3.ask (tell)sb.(not )to do sth .请(告诉)某人(不)做某事. 4.make/let sb.to do sth.让某人做某事. 5.hear/see/sb.do sth 听见/看见某人做某事. 6.had better(not )do sth 最好不做某事. 7.It’s better to do sth最好做某事
8.It’s best to do sth最好做某事
9.enjoy 喜欢做某事
10.finish 结束做某事
11.keep 继续做某事
12.keep on doing sth.继续做某事
13.carry on 继续做某事
14.go on 继续做某事
15.feel like 喜欢做某事
16.stop to do sth 与stop doing sth 停下来去做某事(与)停止做某事.
17.forget/remember to do 与 forget/remember doing sth.忘记/记得去做某事(与) 忘记/记得曾经做过事.
18.keep(precent,stop)sb.from doing sth阻止/防止/阻栏栽人做某事
19.prefer….to ……喜欢…..胜过……
20.prefer to do sth.rather than do ath.宁愿做某事,而不原做某事. 21.used to do sth.过去常常做某事.
22.What’s wong with……? …..出了问题(事)? 23.have nothing to do with…..与…..无关
24.be busy doing sth .在忙于做某事
25.too…..to…..太……以致知于不……
26.so ……that …..如此…..以致知于不…… 27.such…..that…… 如此…..以致知于不……
28.It take sb.some time to do sth .某人做某事用了一些时间. 29.spend …..on sth.(doing sth.)花钱/时间做某事. 30.pay…..for sth.花费(钱)买某物.
31.What /how about……? …….怎么样(好吗)? 32.would like to do sth .想要/愿意做某事.. 33.I don’t think that我认为……不…..
34.Why not do sth.? Why don’t you do sth .?为什么不做某事呢? 35.What do you mean by….?你….是什么意思?
36.What do you think of …..(How do you like ….)你认为….怎么样? 37.Mike enjoys collecting stamps .So do I.迈克喜欢集邮.我也也喜欢. 38.The more, the better .越多越剧好. 39.Thanks for doing sth.谢谢你做了某事. 40.It is said that…..据说…… 2.315 3.1 (see、hear、notice、find、feel、listen to、look at (感官动词)+ do eg :I like watching monkeys jump
2 （比较级 and 比较级） 表示越来越怎么样
3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易）
4 agree with sb 赞成某人
5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样
6 all over the world = the whole world 整个 世界
7 along with 同……一道，伴随……
eg : I will go along with you 我将和你一起去
the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树
8 As soon as 一怎么样就怎么样
9 as you can see 你是知道的
10 ask for ……求助 向…要…（直接接想要的东西） eg : ask you for my book 11 ask sb for sth 向某人什么
12 ask sb to do sth 询问某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事
13 at the age of 在……岁时 eg：I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of …… ……的起初；……的开始
15 at the end of +地点/+时间 最后；尽头；末尾 eg : At the end of the day 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句 感觉/对什么有信心，自信
eg : I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pa the test 18 be + doing 表：1 现在进行时 2 将来时
19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原） 能够…… eg : She is able to sing She can sing
20 be able to do sth 能够干什么 eg :she is able to sing
21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕…… eg : I'm afraed to go out at night I'm afraid of dog
22 be allowed to do 被允许做什么
eg: I'm allowed to watch TV 我被允许看电视 I should be allowed to watch TV 我应该被允许看电视
23 be angry with sb 生某人的气 eg : Don't be angry with me 24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气
25 be as…原级…as 和什么一样 eg : She is as tall as me 她和我一样高
26 be ashamed to 27 be away from 远离
28 be away from 从……离开
29 be bad for 对什么有害 eg : Reading books in the sun is bad for your eyes 在太阳下看书对你的眼睛不好
30 be born 出生于
31 be busy doing sth 忙于做什么事 be busy with sth 忙于…… 32 be careful 当心；小心
33 be different from…… 和什么不一样
34 be famous for 以……著名
35 be friendly to sb 对某人友好
36 be from = come from 来自
eg ：He is from Bejing He comes from Bejing Is he from Bejing ? Does he come from Bejing ?
37 be full of 装满……的 be filled with 充满 eg: the gla is full of water the gla is filled with water 38 be glad+to+do/从句
39 be going to + v(原） 将来时
40 be good at(+doing) = do well in 在某方面善长, 善于……
41 be good for 对什么有好处 eg : Reading aloud is good for your English 42 be happy to do 很高兴做某事
43 be helpful to sb 对某人有好处
eg : Reading aloud is helpful to you 大声朗读对你有好处
Exercising is helpful to your bady 锻炼对你的身体有好处
44 be in good health 身体健康
45 be in trouble 处于困难中 eg : She is in trouble They are in tronble 46 be interested in 对某方面感兴趣
47 be late for = come late to 迟到 eg: Be late for cla 上课迟到
48 be like 像…… eg : I'm like my mother 49 be mad at 生某人的气 50 be made from 由……制成(制成以后看不见原材料) 51 be made of 由……制成(制成以后还看得见原材料) 52 be not sure 表不确定
53 be on a visit to 参观
54 be popular with sb 受某人欢迎
55 be quiet 安静
56 be short for 表**的缩写 eg: 陶 is short for 陶俊杰
57 be sick in bed 生病在床
58 be sorry to do sth be sorry for sb eg : I am sorry for you 59 be sorry to hear that
60 be sorry to trouble sb eg : I am sorry to trouble you
61 be strict in doing sth 严于做某事 eg : He's strict in obeying noles
62 be strict with sb 对某人要求严格 eg: Some students are not strict with them selves 这些学生对自己不严格
63 be strict with sb in sth 某方面对某人严格
64 be supposed to do 被要求干什么
65 be sure 表确定
66 be sure of doing sth 对做某事有信心 eg: He is sure of winning I am sure of learning English well
67 be sure of sth 对做某事有信心 eg: I'm sure of my head (my teacher 我相信我的大脑（老师）
68 be sure that sth 对做某事有信心 eg: I'm suer that he can pa the test 我相信他能通过考试
69 be sure to do sth 一定会做某事
eg: We are sure to pa the test 我们一定会通过这次考试 We are sure to learn English well 我们一定能学好英语
70 be terrified of + 名/动doing 害怕……
71 be terrified to do sth 害怕做某事
72 be the same as … 和什么一样
73 be used to doing sth习惯做某事
eg: My father is used to getting up early 我爸爸习惯早起 He is used to sleeping in cla 他习惯上课睡觉
He is used to working hard He is used to hard work 他习惯努力工作
74 be worth doing 值得做什么
75 be(feel) afraid to do sth 害怕做某事 be afraid of sth 害怕某物 be afraid that 丛句
76 because+句子 because of +短语
eg : He was late because he had a headache He was late because of his headache 77 begin to do = start to do 开始做某事 start…with…=begin…with… 以什么开始什么
eg : Let's begin the game with the song I begin to go home 78 between…and… 两者之间
79 borrow sth from sb 向……借…… lend sth to sb ( lend sb sth 借给……什么东西
eg : I borrowed a pen from him he lent a pen to me ( he lent me a pen 80 both = the same(as) = not different(from) 表相同 81 bother 打扰 bother sb to do sth
eg : I'm sorry to bother you ,but can you tell me to way to the station
我十分道歉打扰你，但是你能告诉我怎么去车站
the problem has been bothering me for weeks 这个问题困扰了我几个周了
He's bothering me to lend him money 82 by the end of 到……为止
83 call sb sth eg : We call him old wang
84 care 关心 eg : Don't you care about this country's future ?你为什么不关心国家的未来
85 catch up with sb 赶上某人
86 chat with sb 和某人闲谈 take sb to + 地点 带某人去某地
87 come in 进来
88 come over to 过来
89 come up with 提出 eg: Can you come up with a good idea 你能想出一个好办法吗？
90 communicate with sb 和某人交流
91 consider + doing 考虑做什么 eg : Why not consider going to lu zhou 为什么不考虑去泸州？
92 dance to 随着……跳舞 eg : She likes dancing to the music 她喜欢随着音乐跳舞
93 decide to do sth 决定做某事
94 do a survey of 做某方面的调查
95 do better in 在……方面做得更好
96 do wrong 做错
97 Don't forget to do sth 不要忘了做某事
98 Don't mind +doing /从句 /名词 不要介意……
99 each +名（单）每一个…… eg : Each student has many books 每一个学生都有一些书
100 end up +doing 101 enjoy +doing 喜欢
102 escape from 从……逃跑
eg: The prisoners have escaped from the prison 犯人从监狱里逃跑出来 Some gas is escaping from the pipe 有一些气体从管子里冒出
103 expect to do sth 期待做某事
104 fall down 摔下来 fall off 从哪摔下来
105 fall in love with sb /sth 爱上什么
106 far from 离某地远 eg : The school is far from my home 107 find +it +adj +to do 发现做某事怎么样
108 find sb/sth +adj 发现什么怎么样？ eg : I find the book interesting 109 finish 完成+doing（名词）
110 fit to sb = be fit for sb 适合某人
111 forget to do 没有做而忘了 forget doing 做了而又忘了 eg: Don't forget to go home I forget closing door
112 from…to… 从某某到某某 eg: From me for her 113 get /have sth down 做完，被（别人）做……
eg: I have my hair cut 我理了发(头发被剪了）
Tom got his bad tooth pulled out 汤母把他的坏牙拔掉了（被牙医拔掉了）
114 get a part-time job = find a part-time job 115 get along well with sb = get on well with sb 与某人相处得好
116 get along with sb = get on with sb 与某人相处
117 get ready for = be ready for 为什么而准备 eg : I get ready for math I am ready for math
118 get sb in to trouble 给某人麻烦
119 get sb to do sth
120 get…from… 从某处得到某物
121 give a talk 做报告 eg: He is give a tall 122 give sth to sb give sb sth 给某人某物
123 go fish 钓鱼 go swimming 游泳
124 go on to do 去做下一件事 go on doing 继续做这件事
125 go out away from go out of
126 go to school 上学（用于专业的） go to the school 去学校（不一定是上学）
127 good way to 好方法
128 hate to do 讨厌没做过的事 hate doing 讨厌做过的事
129 have a party for sb 举办谁的晚会
130 have a talk 听报告 谈一谈
131 have been doing 现在完成进行时 eg : You have been talking You have been sleeping since
132 have been to …( 地方）……去过某过地方 have gone to …（地方） 去了某地还没回来
133 have fun +doing 玩得高兴
134 have sth to do 有什么事要做
eg: I have a lot of homework to do 我有很多家庭作业要做
I have nothing to do 我没什么事情做
135 have to do sth 必须做某事
136 have trouble (problem) (in) doing sth 做什么事情有麻烦
137 have…time +doing
138 have…(时间)…off 放……假 eg: I have month off 我请一个月得假
139 hear sb +do/doing 听见某人做某事/正在做某事
140 help a lot 很大用处
141 help sb with sth one's sth 帮助某人某事（某方面） help sb (to) do sth 帮助某人做某事
142 hope to do sth 希望做某事
143 How about(+doing) = What about(+doing)
144 how do you like = what do you think of 你对什么的看法
145 if : 是否＝wether
eg: I don't know if (wether) I should go to the party 我不知道我是否应该去参加晚会
He don't know if (wether) we will arrive on time tomorrow morning 他不知道我们明天早上是否能准时到达
146 if :如果?!-- 24en.com 中国英语学习网，中国英语第一门户 24en.com -->偃纾ㄈ拷右话闶碧跫锾泳?amp;nbsp;
eg: I'll go to LuZhou if it does't rain 假如明天不下雨，我就去泸州
If they change the plan they will let me know 假如他们要改变计划，他们会让我知道的
I'll go to England ,if I have enough money next year 如果我明年由足够的钱，我就要去英国
147 in one's opinion = sb think 某人认为
148 in some ways 在某些方面
149 in the end = finally(adv) 最后
150 in the north of… 什么在什么的北方 （north 北 sowth 南 west 西 east 东 ）
151 in the sun 在太阳下
152 increase 增加
eg : They've increased the prece of petrol by 3% 他们把石油价增加了3%
the population has increased from 12 million ten years ago to 18 million now 153 instead of +（名 ） 代替
eg: I'd like an apple instead of a pear 我想要苹果，而不要梨子
I like English instead of math 我喜欢英语而不喜欢数学
154 introduce sb to sb 介绍某人给某人 introduce oneself 自我介绍
155 invite sb to do sth 邀请某人做某事
156 It takes sb sometime to do sth 做某人花掉某人多少时间
eg : It took me 5 minutes to do my homework It takes me half an hour to cook 157 It's +adj +for sb to do sth 对某人来说做某事怎么样
158 It's +adj +to do 做某事怎么样
159 It's +adj for sb 对于某人来说怎么样 It's +adj of sb 对某人来说太怎么样
160 It's +adj(for sb) to do（对某人来说） 做某事怎么样 It's +adj of sb to do sth 对某人来说做某事太怎么样
eg : It's nice of you to help me with my English
161 It's a good idea for sb to do sth 对…… 来说是个好主意
162 It's important to sb 对某人来说很重要 eg: It's important to me 163 It's time to do sth It's time for sth 到了该去做某事的时间
eg : It's time to have cla It's time for cla 该去上课了
164 join = take part in 参加
165 just now 刚才
166 keep +sb /sth +adj /介词短语 让什么保持什么样？
167 keep out 不让 …… 进入
168 keep sb adj 让……保持…… eg: I want to keep my mother happy keep healthy 保持健康
169 key to +名词 表示：某物的钥匙或某题的答案
170 key to… anser to … key 可以是答题或钥匙
171 laugh at… 取笑…… eg : Don't langh at others We langhed at the joke 172 learn by oneslfe 自学
173 learn from sb 向某人学习eg: We should learn from Lei Feng 174 learn to do sth 学做某事
175 let sb do sth 让某人做某事
176 Let sb down 让某人失望 eg ： We shouldn't let our farents down 我们不应该让我们的父母失望
177 live from :离某地远 178 live in +大地方 /at +小地方 居住在某地 eg: I live in LuZhou She lives at XuanTan 179 look after = take care of 照顾 照看
180 lose one's way 谁 迷 路 eg : Lose your way 你迷路
181 make a decision to do sth 决定做某事
182 make friends with sb 和谁成为朋友 eg : I want to make friends with you 183 make it early 把时间定的早一点
184 make on exhibition of oneself 让某人出洋相
185 make sb /n +n 使什么成为什么 eg : I made her my step moller I made you my wife
186 make sb /sth +adj 使某人（某物）怎么样 eg : You must made your bed clean 187 make sb /sth adj 使某人/某物怎么样
188 make sb do sth 让某人做某事 eg : I made him write 我以前让他写
189 make up be made up of (被动语态）由……组成
190 make…difference to…
191 mind sb to do mind one's doing 介意……做什么
192 most +名 most of +代
193 much too +形容词
194 must be 一定
195 need +名词
196 need sb do sth 需要某人做某事
197 need to do (实义动词） need do (情态动词）
198 no /neithr of hate to do no /neithr of hate doing 199 no +名词
200 not anymore = no more 再也不…… eg: He didn't cry any more He cried no more 他再也不哭
201 not… (形、副）at all eg: He's not tall at all she doesn't junp far at all 202 not…at all 一点都不
203 not…either 表否定，也不 eg : I don't japanse either I don't have sister, either 我也没有姐姐
204 not…until 直到……才……
eg: I didn't sleep until my mother came back The child didn't stop crying until I give her sugar
205 offer / provide sb with sth 给某人提供
206 offer sb sth ( offer sth to sb 提供什么东西给某人 eg : I offer you water (I offer water to you 我给你提供水
207 on one's way to… 在谁去那的路上
208 on the one hand 一方面 on the other hand 另一方面
209 on the phone = over the phone 用电话交谈
210 on time 准时 in time 及时
211 one day ＝some day ＝someday 一天，有一天
212 one of +可数名词的复数形式
213 one to another 一个到另一个
214 over and over agin 一遍又一遍的 eg : He cleaned the floor over and over agin 215 part-time job 兼职工作 fall-time job 全职工作
216 pay for… 付……钱 pay the bill 开钱 ，付钱
217 please +do
218 please help yourself 219 pleased with sb 220 pool into = pore into
221 practice +doing 练习做某事
222 prefer sth to sth 相对……更喜欢…… eg : I prefer physics to chemisty 在物理和化学中，我更喜欢物理
prefer doing to sth 更喜欢去做…不愿意去做… eg: He prefers riding a bike to diving 他更喜欢骑自行车，不开小车
prefer to do sth rather than do sth 宁愿做…也不愿
eg: My unde prefers to buy a now car rather than repaiv the used one 我叔叔更喜欢买新的车，也不去修旧车
prefer sb not to do sth 更愿意… eg: I prefer her not to come 我不喜欢她不来
223 pretend to do sth 装着去做什么 pretend that 从句
eg : The two cheats pretended to be working very hard 这两个骗子装着努力工作
He pretended that he did not know the answer 他装着不知道答案
224 rather…than 宁可……也不…… eg : I would rather be a doctor than a teacher 我愿肯当医生，也不当老师
He likes dogs rather than cats 他喜欢狗，不喜欢猫
225 regard…as 把……当作……
eg: Please give my best regards to your family 请带我向你的家人我最好的问候
I regard you as my friend 我把你当作我的朋友
He shows little regard for others 他不爱关心别人
226 remid sb about sth 提醒某人什么事 remid sb to do sth 提醒某人做某事
eg : he remids me about cooking (he remids me to cook 他提醒我做饭
227 remid sb of sth 使某人想起什么
eg : the pictures remind me of my school days 这照片使我想起了我的学校
the words that (which) the teacher talke to remind me of my mother 228 return sth to sb 还什么东西给某人
229 say to oneself 对自己说
230 say to sb 对某人说
231 sb spend somemoney on sth 花了多少钱在某事上
232 sb spend sometime with sb 花了多少时间陪谁
233 sb spend sometime(in) doing sth 花了多少时间做某事
234 sb with sb +is sb and sb +are
235 see sb do 看见某人做过某事 see sb doing 看见某人正在做某事
236 seem to do/be +adj 显得怎么样 eg : You seem to be tired You seem to be happy 237 send +sb sth 送给某人某物
238 send…to…把什么寄到哪里去？
239 shock 使……震惊 eg : Oh , It's only you ! You give me a shock 啊，是你呀！吓我一跳
240 show sb sth 向某人展示某物 eg : I show her the book. 241 show sb sth = show sth to sb 拿什么东西给某人看 eg: Show me your pen Show your pen to me
242 show sth to sb 向某人展示某物 eg : I show the book to her. 243 some…others… 一些……另一些……
244 start…with… 从……开始 begin…with… 从……开始
245 stay away from 远离……
eg : We're told to stay away from the animals whe visiting the zoo 当我们参观zoo 时，我们要远离动物
If you want to lose weight you'd better stay auay from the sweet food 徒工你想减肥，你最好远离甜食
246 stop doing 停下正在做的事
247 stop sb from doing sth 阻止某人做某事
248 stop sb(from) doing 阻止某人做某事
249 stop to do 停下正在做的事去做下一件事
250 such +名 这样 ，这种
251 suit sb 适合某人
252 surprise sb 使某人惊奇 to one's surprise 令某人惊奇
253 take claes 上课
254 take sb to 把某人带去 eg : I take you to the hospital 255 take walks = take a walk ＝ go for a walk 散步
256 ①talk to 对谁说 eg : I talk to you ② talk with 和谁说 eg : I talk with him ③ talk of 谈到 eg : we talked of you ④ talk about 谈论关于…… 257 talk with sb 和某人说话
258 teach sb sth 教某人做某事
259 tell sb do sth 告诉某人做某事
260 tell sb sth tell sb that 丛句 tell sb not to do sth tell a story 261 tell sb sth 告诉某人某事
262 tell sb to do sth 告诉某人做什么 tell sb not to do sth 告诉某人不要做什么
263 tell…from…
264 thank you for +doing
265 the same +名词(doing)+as……
266 the same…(名)…as as…(adj adv)…as 相同
267 the way to do sth ＝ the way of doing sth 做某方面 的方法 the way to +地方 去哪的路
e g : Do you know the way to learn English Do you know the way of learning English
268 the way to…（地点） 到哪的路
269 too…to… 太怎样而不能…… adj +enough to 足够…能… so…that +丛句 太… 所以…
eg: He is too young to go to school = He is so young that he can't go to school
He is old enough to go to school ＝ He is so old that he can go to school 270 transalte ……into…… 把什么翻译成什么 eg : Trasalte English into chinese 271 travel with sb 和某人去旅游
272 try one's best to do sth 尽某人最大的努力去做某事 eg: I will try my best to learn English well
273 try to do sth 想干什么，但没成功 try doing sth 想干什么，已经做过了
eg ：He tried to climb 他想爬上去，但没成功 He tried climbing 他想爬上去
274 try…试衣服 have a try 试一下
275 turn down 开小 ←→ turn up 开大
276 turn off 关上 ←→ turn on 打开 open 拆开
277 upside down 倒着
278 visit to… 参观某个地方
279 wait for sb 等某人
280 wait for sb to do sth 等某人做什么 wait for sb 等某人 wait for sometime 等多少时间
eg : Would you please wait for me to get ready 等我准备好，好吗？
Let's wait for the rain to stop 让我们等雨停吧
281 wake sb up 把某人叫醒
282 want to do sth 想做某事
283 watch sb do sth 观看某人做某事
284 welcome to +…（地方） 欢迎到……
285 what about +n /doing eg : what about an apple 286 what if 如果……怎么办 What if +句子
eg : What if it is true ? 如果是真的怎么办？
What if aliens should come to the earth 假如外星人来到地球怎么办？
287 what they will do = what to do
288 What's the matter ? = What's the trouble ? = What's wrong ? 有什么困难？
289 while +延续性动词
290 why don't you do = why not do
291 will you please do will you please not do
292 with one's best = with the help of sb 在某人的帮助下
293 with the help of sb 在某人的帮助下 with one's help 294 work at…在某处工作
295 work with sb 和某人一起工作
296 would like sth /to do sth eg : I would like to go to LuZhou 297 would you please +do 298 yet :至今 ，用在否定句中
299 you'd better do 最好做某事 = you'd better not do 最好不要做某事
300 不定式 +v(原）
301 联系动词（taste吃起来/sound听起来/look看起来/semll闻起来）+adj
302 名词、副词、形容词修饰 enongh 时, 形容词放在之前 ， 名词 副词放在之后
303 太多 too much +不可数 too many +可数 much too 相当于 very ，修饰形容词
304 向宾语提问：Whom 305 向地点提问：Where 306 向方式提问：How
307 向价格和不可数名词提问：How much 308 向可数名词提问：How many 309 向频率提问： How often 310 向时间段提问：How long 311 向时间提问：what time/when 312 向物主代词提问：Whose
313 向职业提问：what do/does……do 314 向主语提问： Who
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推荐第6篇：中考化学总复习资料
2010中考化学总复习资料
一、基本概念：
1、化学变化：生成了其它物质的变化。
2、物理变化：没有生成其它物质的变化 。
3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质 (如:两点两度色态味、水溶性、导电性、导热性、吸附性、挥发性等) 。
4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质 (如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性、有毒性等) 。
5、纯净物：由一种物质组成。
6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质 。
7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称。
8、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分。
①元素与原子的区别：元素只讲种类，不讲个数；原子既讲种类，又讲个数。
②元素与原子的联系：原子的核电荷数决定元素的种类，原子的最外层电子数决定元素的化学性质。
9、分子：是保持物质化学性质的最小粒子，在化学变化中可以再分。
10、单质：由同种元素组成的纯净物。
11、化合物：由不同种元素组成的纯净物。
12、氧化物：由两种元素组成的化合物中,其中有一种元素是氧元素。
13、化学式：用元素符号来表示物质组成的式子。
14、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值。
某原子的相对原子质量 ≈ 质子数 + 中子数 (因为原子的质量主要集中在原子核)。
15、相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和。
16、离子：带有电荷的原子或原子团。注：在离子里，核电荷数 = 质子数 ≠ 核外电子数。
17、四种化学反应基本类型：
①化合反应： 由两种或两种以上物质生成一种物质的反应 。如：A + B = AB（多合一）
②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应 。如：AB = A + B （一变多） ③置换反应：由一种单质和一种化合物起反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应。 如：A + BC = AC + B
④复分解反应：由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应 。如：AB + CD = AD + CB
18、还原反应：在反应中，含氧化合物的氧被夺去的反应(不属于化学的基本反应类型)。
氧化反应：物质跟氧发生的化学反应(不属于化学的基本反应类型)。
缓慢氧化：进行得很慢的,甚至不容易察觉的氧化反应。
自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧。
1
19、催化剂：在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学变化前后都没有变化的物质（一变二不变）。（注：2H2O2 === 2H2O + O2 ↑ 此反应MnO2是催化剂）
20、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成物质的质量总和。
（“五个不变”：反应物，生成物总质量不变，元素种类不变，原子的数目、种类、质量都不变。“两个一定改变”：物质种类一定改变，构成物质的分子种类一定改变。“一个可能改变”：分子总数可能改变）
21、燃烧：可燃物跟氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。
燃烧的条件：①可燃物；②氧气(或空气)；③可燃物的温度要达到着火点。
22、溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。①溶液的组成：溶剂和溶质。
②命名：溶质名称+溶剂名称+溶液；
③溶质可以是固体、液体或气体；
④固、气溶于液体时，固、气是溶质，液体是溶剂； ⑤两种液体互相溶解时，量多的一种是溶剂，量少的是溶质；
⑥当溶液中有水存在时，不论水的量有多少，我们习惯上都把水当成溶剂，其它为溶质； ⑦一种溶液里溶剂只有一种，溶质可以有多种。
23、固体溶解度：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，就叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度（单位：g）。
24、①酸：电离时生成的阳离子全部都是氢离子的化合物。如：HCl==H+ Cl； H2SO4==2H + SO4组成特点：一定含氢元素
②碱：电离时生成的阴离子全部都是氢氧根离子的化合物。如：NaOH==Na+ + OH -；
组成特点：一定含氢氧两种元素
③盐：电离时生成金属离子（NH4+）和酸根离子的化合物。如：Na2SO4==2Na+ + SO42- ；
组成特点：一定含非金属元素。三者均能导电！
25、①酸性氧化物（大多数属于非金属氧化物）：凡能跟碱起反应，生成盐和水的氧化物（如CO2）。与水反应生成对应的含氧酸（SiO2除外），CO2+H2O= H 2CO3
②碱性氧化物（都属于金属氧化物）：凡能跟酸起反应，生成盐和水的氧化物（如CuO）。与水反应生成可溶性碱，CaO+ H2O=Ca(OH)2
26、结晶水合物：含有结晶水的物质（如：Na2CO3 .10H2O、CuSO4 .5H2O）。
27、潮解：某物质能吸收空气里的水分而变潮的现象（如NaOH）。
风化：结晶水合物在常温下放在干燥的空气里，能逐渐失去结晶水而成为粉末的现象。
+
-+
2-
二、基本知识、理论：
1、空气的成分：N2占78%,；O2占21%,；稀有气体占0.94%, CO2占0.03%,其它气体与杂质占0.03%
2、主要的空气污染物：NO2、CO、SO
2、H2S、NO等物质。
3、其它常见气体的化学式：NH
3、CO、CO
2、CH
4、SO
2、NO、NO
2、H2S、HCl
4、化学式和化合价：
化学式的意义：
①宏观意义：a.表示一种物质；
b.表示该物质的元素组成；
2 ②微观意义：a.表示该物质的一个分子；
b.表示该物质的分子构成；
③量的意义：a.表示物质的一个分子中各原子个数比； b.表示组成物质的各元素质量比。
7、化学符号的意义及书写: 化学符号的意义: a.元素符号:①表示一种元素；②表示该元素的一个原子。 b．化学式：见本知识点的第5点第（1）小点。
当符号前面有数字（化合价符号没有数字）时，此时组成符号的意义只表示该种粒子的个数。
9、三种气体的实验室制法以及它们的区别：
⑴氧气（O2）：
Ⅰ、反应原理：2KMnO4 == K2MnO4+MnO2 +O2↑ 或2H2O2==== 2H2O+O2↑ Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 2KClO3=======2KCl+3O2↑, [固+固]或[固+液] Ⅱ、检验：用带火星的木条,伸进集气瓶,若木条复燃,是氧气；否则不是氧气 Ⅲ、收集方法：①排水法(不易溶于水) ②向上排空气法(密度比空气大) Ⅳ、验满 (验纯)： 用带火星的木条,平放在集气瓶口,若木条复燃,氧气已满,否则没满 Ⅴ、注意事项：（“查装定点收离熄”谐音同“茶庄定点收利息”） ①检查装置的气密性
②试管口要略向下倾斜(防止小水珠倒流入试管底部使试管破裂) ③加热时应先使试管均匀受热，再集中在药品部位加热。
④排水法收集完氧气后,先撤导管后撤酒精灯(防止水槽中的水倒流,使试管破裂)
⑵氢气（H2）：
Ⅰ、反应原理：Zn+2H2SO4=ZnSO4+H2↑ （[固+液]）
Ⅱ、检验：在玻璃尖嘴点燃气体，罩一干冷小烧杯，观察杯壁是否有水滴，往烧杯中倒入澄清的石灰水，若不变浑浊，则是氢气。
Ⅲ、收集方法：①排水法(难溶于水) ②向下排空气法(密度比空气小) Ⅳ、验满 (验纯)：用拇指堵住集满氢气的试管口；靠近火焰,移开拇指点火 若“噗”的一声，氢气已纯；若有尖锐的爆鸣声，则氢气不纯，火焰呈淡蓝色。 Ⅴ、注意事项： ①检查装置的气密性
②长颈漏斗的管口要插入液面下；
③点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度（空气中，氢气的体积达到总体积的4%—74.2%点燃会爆炸。）
⑶二氧化碳（CO2）：
Ⅰ、反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ，[固+液]
3 △Ⅱ、检验： 通入澄清的石灰水，看是否变浑浊，若浑浊则是CO2 Ⅲ、收集方法：①向上排空气法 (密度比空气大) ；（不能用排水法收集） Ⅳ、验满 (验纯)：用燃着的木条,平放在集气瓶口,若火焰熄灭,则已满；否则没满 Ⅴ、注意事项： ①检查装置的气密性
②长颈漏斗的管口要插入液面下；
③不能用排水法收集
11、一些重要常见气体的性质（物理性质和化学性质）
⑴氧气（O2）
Ⅰ、物理性质： (通常状况下) 无色无味的气体,不易溶于水,密度比空气略大 Ⅱ、化学性质：
①C + O2==CO2（空气中持续红热；氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变混浊的气体）
②S + O2 ==SO2 （空气中—淡蓝色火焰；氧气中—紫蓝色火焰，均生成有刺激性气味的气体）
③4P + 5O2 == 2P2O5 （空气中黄色火焰，产生大量白烟；氧气中发出耀眼的白光，产生大量的白烟，生成白色固体）
④3Fe + 2O2 == Fe3O4 （空气中灼烧至红热，离火后迅速变凉；氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体）
⑤4Al+ 3O2====2 Al2O3（空气中灼烧至红热，离火后变冷；氧气中剧烈燃烧，发出耀眼白光，放出大量的热，生成白色固体）
⑥蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量
Ⅲ、用途：
1、供呼吸
2、炼钢
3、气焊 （注：O2具有助燃性，但不具有可燃性，不能燃烧。）
⑵氢气 （H2）
Ⅰ、物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是最轻的气体。 Ⅱ、化学性质：
① 可燃性： 2H2 + O2 ==== 2H2O（淡蓝色火焰）
② 还原性： H2 + CuO === Cu + H2O ；
3H2 + Fe2O3 == 2Fe + 3H2O Ⅲ、用途：
1、填充气、飞舰（密度比空气小）
2、合成氨、制盐酸
3、气焊、气割（可燃性）
4、提炼金属（还原性）
⑶二氧化碳（CO2）
Ⅰ、物理性质： 无色无味的气体，密度大于空气，能溶于水，固体的CO2叫“干冰”。 Ⅱ、化学性质：
4 ⑴CO2 + H2O ==H2CO3（酸性） （H2CO3 === H2O + CO2↑）（不稳定） CO2 + Ca(OH)2 ==CaCO3↓+H2O（鉴别CO2）
CO2 +2NaOH==Na2CO3 + H2O（非金属氧化物+可溶碱=盐+水）
⑵氧化性：CO2 + C == 2CO ；
CaCO3 == CaO + CO2↑（工业制CO2） Ⅲ、用途：
1、用于灭火（应用其不可燃烧，也不支持燃烧的性质）
2、制饮料、化肥和纯碱
⑷ 一氧化碳（CO）
Ⅰ、物理性质：无色无味气体，密度比空气略小，难溶于水，有毒气体
Ⅱ、化学性质：
①可燃性：2CO + O2 == 2CO2 （火焰呈蓝色，放出大量的热，可作气体燃料） ②还原性： CO + CuO === Cu + CO2
3CO + Fe2O3 == 2Fe + 3CO2 （跟血液中血红蛋白结合，破坏血液输氧的能力）
Ⅲ、用途：
1、作燃料
2、冶炼金属
三、常见物质的主要物理性质
1、常见固体物质的颜色：
⑴白色固体：CuSO
4、MgO、P2O
5、CaO、Ca(OH)
2、CaCO
3、KClO
3、KCl、NaCl、Na2CO
3、NaOH等。
⑵红色固体：Cu（亮红色）、Fe2O3（红棕色）、红磷（暗红色）。 ⑶黑色固体：MnO
2、CuO、Fe3O
4、C（木炭）、铁粉。⑷蓝色固体：CuSO4•5H2O。 ⑸淡黄色固体：硫磺（单质S）。
⑹绿色固体：碱式碳酸铜（了解）Cu2 (OH) 2CO3
2、常见沉淀的颜色
⑴不溶于水也不溶于稀硝酸的白色沉淀物是AgCl、BaSO4。
⑵不溶于水但能溶于酸，且能产生使澄清石灰水变浑浊的气体的白色沉淀物是CaCO
3、BaCO3等。⑶不溶于水，能溶于酸，但没有气泡生成的白色沉淀物是Mg(OH)
2、Zn(OH)
2、Al(OH)3。⑷不溶于水的蓝色沉淀是Cu(OH)2。 ⑸不溶于水的红褐色沉淀是Fe(OH)3。
3、常见溶液的颜色
⑴常见的酸，如盐酸、硫酸、硝酸、碳酸、磷酸是无色的；其中浓盐酸、浓硝酸有刺激性气味。 ⑵蓝色溶液：含Cu的溶液，如CuSO4溶液、CuCl2溶液。 ⑶黄色溶液：含Fe3+的溶液，如Fe2（SO4）3溶液、FeCl3溶液。 ⑷浅绿色溶液：含Fe的溶液，如FeSO4溶液、FeCl2溶液。
4、常见气体的颜色
5 2+2+⑴红棕色气体：二氧化氮（NO2）。 ⑵黄绿色气体：氯气（Cl2）。
⑶无色气体：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢气体等大多数气体。
5、溶液的酸碱性
⑴显酸性的溶液：酸溶液和某些盐溶液。如硫酸氢钠（NaHSO4）、硫酸氢钾（KHSO4）等 ⑵显碱性的溶液：碱溶液和某些盐溶液。碳酸钠（Na2CO3）、碳酸氢钠（NaHCO3）等。 ⑶显中性的溶液：水和大多数的盐溶液
四、敞口置于空气中质量改变的
（一）质量增加的
1、由于吸水而增加的：氢氧化钠固体，氯化钙，浓硫酸。
2、由于跟水反应而增加的：氧化钙、硫酸铜。
3、由于跟二氧化碳反应而增加的：氢氧化钠，氢氧化钙。
（二）质量减少的
1、由于挥发而减少的：浓盐酸，浓硝酸，酒精，汽油，浓氨水。
2、由于风化而减少的：碳酸钠晶体。
五、气体的净化与干燥
1、气体净化的几种方法
⑴吸收法：用吸收剂将杂质气体吸收除去。常见气体吸收剂见下表： 吸收剂 水
无水CuSO4 灼热的铜网 灼热的CuO 吸收的气体杂质
可溶性的气体；HCl、NH3等 H2O O2 H
2、CO
吸收剂 NaOH固体 碱石灰 NaOH溶液 浓硫酸
吸收的气体杂质 CO2、HCl、H2O CO2、HCl、H2O CO2、HCl H2O ⑵转化法：通过化学反应，将杂质气体转化为所要得到的气体。如除去CO2中的少量CO，可将混合气体通过足量的灼热CuO。
2、气体的干燥：
干燥剂
名称或化学式 浓H2 SO4 酸碱性 酸性 状态 液态 固态 固态
可干燥气体
不可干燥气体
H2、N2、O2、CH4、HCl 、CO
2、CO等 NH3 H2、N2、O2、CH4、NH
3、CO等 除NH3外所有气体
HCl 、CO2、SO
2NH3 固体NaOH；生石灰 碱性
无水CaCl2 中性
六、常见气体的检验方法
气体 O
2H2 CO2
CO
检验方法
将带火星的木条插入有关容器内
点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯 依次通过灼热的CuO和白色的无水CuSO4 通入澄清石灰水中
木条复燃
发出淡蓝色火焰，烧杯壁上有水珠凝结 黑色CuO变红，白色CuSO4变蓝 澄清石灰水变混浊
现象
点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，再向烧杯中发出淡蓝色火焰，烧杯壁上没有水珠凝倒入澄清石灰水，振荡
结，石灰水变混浊
CH4 N2
HCl 水蒸气 依次通过灼热的CuO和澄清石灰水 黑色CuO变红，澄清石灰水变混浊 点燃，在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，再向烧杯中发出蓝色火焰，烧杯壁上有水珠凝结，倒入澄清石灰水，振荡
石灰水变混浊
将点燃的木条插入有关容器内，再倒入澄清石灰水，振荡 木条马上熄灭，石灰水不变混浊 将湿润的蓝色石蕊试纸放在瓶口 通入水里，滴入硝酸银溶液和稀硝酸 通过白色的无水CuSO4
蓝色石蕊试纸变红
生成不溶解于稀硝酸的白色沉淀 白色无水CuSO4变蓝
七、常见物质（离子）的检验方法
物质 酸（H+） 使用试剂 ⑴紫色石蕊试液 ⑵pH试纸 ⑶加入锌粒和镁条
碱（OH-） ⑴紫色石蕊试液 ⑵pH试纸 ⑶无色酚酞试液
盐酸或可溶解的盐酸盐（Cl-）
硫酸或可溶解的硫酸盐（SO42-） 碳酸盐（CO32-） 可溶性铜盐（Cu2+） 可溶性铁盐（Fe） 铵盐（NH4） +3+
现象 变红 pH﹤7
产生可燃性气体 变蓝 pH﹥7 变红
生成白色沉淀，沉淀不溶于稀硝酸 硝酸银(AgNO3)溶液和稀硝酸(HNO3) 氯化钡(BaCl2)溶液和稀硝酸(HNO3) 生成白色沉淀，沉淀不溶于稀硝酸（但要
注意溶液里是否有Ag+）
盐酸（HCl）和澄清石灰水 氢氧化钠（NaOH）溶液 NaOH溶液
NaOH溶液，湿润的红色石蕊试纸或无色酚酞试液，加热
产生气体，气体能使澄清石灰水变混浊 生成蓝色氢氧化铜（Cu(OH)2）沉淀 生成红褐色氢氧化铁（Fe (OH)3）沉淀 产生刺激性气味的气体，能使石蕊试纸变蓝或无色酚酞试液变红
八、分离和提纯的主要方法
7 方法 适用范围或原理
过滤法 ① 固体与液体混合物的分离
物 ②可溶性固体与不溶性固体混合物的分离 理
蒸 ①分离溶质与溶剂 方 结发 ②除去易挥发的杂质
晶法 法 降低可溶性固体溶质溶解度受温度影响变化大小不同
温度
气化法 与杂质反应生成气体而除去
化
沉淀法 将杂质转化为沉淀过滤除去
学
置换法 将杂质通过置换反应而除去
方 溶解法 将杂质溶于某种试剂而除去
法 加热法 杂质受热易分解，通过加热将杂质除去
转化法 将杂质 通过化学反应转化为主要成分
九、除杂的相关例题
⒈如何检验NaOH是否变质:滴加稀盐酸，若产生气泡则变质。
举例
粗盐的提纯
从含有HCl的NaCl溶液中分离出固体NaCl
分离NaCl与KNO3的混合物
除Na2SO4中的Na2CO3，可加适量稀硫酸： Na2CO3+ H2SO4 =Na2SO4+ CO2↑+ H2O
除中NaCl的Na2SO4，可加适量的BaCl2： Na2 SO4+ BaCl2 =2 NaCl+BaSO4↓
除FeSO4中的CuSO4，可加过量的铁粉，再过滤：CuSO4+Fe=Cu+ FeSO4
除C粉中的CuO粉，可加适量稀硫酸，再过滤：CuO+ H2SO4 = CuSO4+ H2O
除CaO中的CaCO3可加热： CaCO3 = = =CaO+ CO2↑
除CO2中的CO，可将气体通过灼热的CuO：CO+CuO===Cu+ CO2
⒉检验生石灰中是否含有石灰石：滴加稀盐酸，若产生气泡则含有石灰石。
⒊检验NaOH中是否含有NaCl：先滴加足量稀硝酸，再滴加AgNO3溶液，若产生白色沉淀，则含有NaCl。 ⒋检验三瓶试液分别是稀HNO3,稀HCl,稀H2SO4?
向三只试管中分别滴加Ba(NO3)2溶液，若产生白色沉淀，则是稀H2SO4；再分别滴加AgNO3溶液，若产生白色沉淀则是稀HCl，剩下的是稀HNO3。 ⒌淀粉：加入碘溶液，若变蓝则含淀粉。
⒍葡萄糖：加入新制的氢氧化铜（Cu(OH) 2），若生成砖红色的氧化亚铜(Cu 2O )沉淀，就含葡萄糖。
十、初中化学之三
1、我国古代三大化学工艺：造纸，制火药，烧瓷器。
2、氧化反应的三种类型：爆炸，燃烧，缓慢氧化。
3、构成物质的三种微粒：分子，原子，离子。
4、不带电的三种微粒：分子，原子，中子。
十一、初中化学之最
1、未来最理想的燃料是H2。
2、最简单的有机物是CH4。
3、相同条件下密度最小的气体是H2。
4、相对分子质量最小的物质是H2。
5、相对分子质量最小的氧化物是H2O。
6、化学变化中最小的粒子是原子。
7、pH=0时，酸性最强，碱性最弱；pH=14时，碱性最强，酸性最弱。
8、天然存在最硬的物质是金刚石。
9、土壤里最缺乏的是N，K，P三种元素，肥效最高的氮肥是尿素
10、最早利用天然气的国家是中国。
11、地壳中含量最多的非金属元素是氧。
12、地壳中含量最多的金属元素是铝。
13、空气里含量最多的气体是氮气。
14、空气里含量最多的元素是氮。
15、当今世界上最重要的三大化石燃料是煤，石油，天然气。
16、形成化合物种类最多的元素：碳。
17、金属活动顺序表中活动性最强的金属是钾。
18、导电性最强的金属是银。
19、相对原子质量最小的原子是氢。
20、熔点最小的金属是汞。
21、人体中含量最多的元素是氧。
22、日常生活中应用最广泛的金属是铁。
23、唯一的非金属液态单质是溴（Br2）。
24、中国最大煤炭基地在：山西省。
25、最早运用湿法炼铜的是中国（西汉发现[刘安《淮南万毕术》“曾青得铁则化为铜” ]、宋朝应用）。
26、最早得出空气是由N2和O2组成的是法国的拉瓦锡。
27、最早发现电子的是英国的汤姆生。
十二、有关不同
1、金刚石和石墨的物理性质不同：是因为碳原子排列不同。
2、生铁和钢的性能不同：是因为含碳量不同。
3、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同：是因为分子构成不同。
（氧气和臭氧的化学性质不同是因为分子构成不同；水和双氧水的化学性质不同是因为分子构成不同）
4、元素种类不同：是因为质子数不同
5、元素化合价不同：是因为最外层电子数不同
6、钠原子和钠离子的化学性质不同：是因为最外层电子数不同
十三：有毒的物质
1、有毒的固体：亚硝酸钠（NaNO2）。
2、有毒的液体：汞，硫酸铜溶液，甲醇，含Ba的溶液(除BaSO4)。
3、有毒的气体：CO，氮的氧化物，硫的氧化物。
2+十
四、常见物质的学名、俗名及化学式
俗名 酒精 熟石灰、消石灰
生石灰
醋酸（熔点16.6℃，固态称为冰醋酸）
干冰 纯碱、苏打 小苏打
苛性钠、火碱、烧碱 毒盐、硝盐（工业名称）
胆矾、蓝矾 铜绿、孔雀石 盐镪水（工业名称）
氨水 水银
学名 乙醇 氢氧化钙 氧化钙 乙酸 固态CO2 碳酸钠 碳酸氢钠 氢氧化钠 亚硝酸钠 硫酸铜晶体 碱式碳酸铜 氢氯酸、盐酸 一水合氨
汞
学名 C2H5OH Ca(OH) 2 CaO CH3COOH CO2 Na2CO3 NaHCO3 NaOH NaNO2 CuSO4•5H2O Cu2(OH) 2CO3
HCl NH3•H2O Hg 十
五、物质的溶解性
1、盐的溶解性（记忆口诀）：
钾钠铵盐都可溶；硝酸盐遇水影无踪；盐酸盐不溶银亚汞；硫酸盐不溶钡和铅；碳酸盐、磷酸盐只溶钾钠铵（多不溶）；多数酸溶碱（只有钾钠铵钡溶）少溶。
2、大部分酸及酸性氧化物能溶于水（酸性氧化物＋水→酸）；大部分碱性氧化物不溶于水，能溶的有：氧化钡、氧化钾、氧化钙、氧化钠（碱性氧化物＋水→碱）。
十六、化学中的“一定”与“不一定”
1、化学变化中一定有物理变化，物理变化中不一定有化学变化。
2、金属常温下不一定都是固体（如Hg是液态的），非金属不一定都是气体或固体（如Br2 是液态的）注意：金属、非金属是指单质，不能与物质组成元素混淆。
3、原子团一定是带电荷的离子，但原子团不一定是酸根（如NH4、OH ）； 酸根也不一定是原子团 （如 Cl 叫氢氯酸根）。
4、缓慢氧化不一定会引起自燃。燃烧一定是化学变化。爆炸不一定是化学变化。（例如高压锅、轮胎爆炸是物理变化。）
5、原子核中不一定都会有中子（如H原子就无中子）。
10 -+
-
6、原子不一定比分子小（不能说“分子大，原子小”）。分子和原子的根本区别是在化学反应中分子可分原子不可分。
7、同种元素组成的物质不一定是单质，也可能是几种单质的混合物。如O2和O3。
8、最外层电子数为8的粒子不一定是稀有气体元素的原子，也可能是阳离子或阴离子。
9、稳定结构的原子最外层电子数不一定是8，如氦原子。（第一层为最外层2个电子）。
10、具有相同核电荷数的粒子不一定是同一种元素（因为粒子包括原子、分子、离子，而元素不包括多原子所构成的分子或原子团）。只有具有相同核电荷数的单核粒子 （一个原子一个核）一定属于同种元素。例如：Ne，H2O，NH3„„
11、（1）浓溶液不一定是饱和溶液；稀溶液不一定是不饱和溶液。（对不同溶质而言）（2）同一种物质的饱和溶液不一定比不饱和溶液浓。（因为温度没确定，如同温度则一定）（3）析出晶体后的溶液一定是某物质的饱和溶液。饱和溶液降温后不一定有晶体析出（Ca(OH) 2）。 （4） 一定温度下，任何物质的溶解度数值一定大于其饱和溶液的溶质质量分数数值，即 S一定大于C 。
12、有单质和化合物参加或生成的反应，不一定就是置换反应(CO+CuO→Cu+ CO2)。但一定有元素化合价的改变。
13、分解反应和化合反应中不一定有元素化合价的改变；置换反应中一定有元素化合价的改变；复分解反应中一定没有元素化合价的改变（ 注意：氧化还原反应，一定有元素化合价的变化 ）。
14、单质一定不会发生分解反应。
15、同种元素在同一化合物中不一定显示一种化合价。如NH4NO3 （前面的N为-3价，后面的N为+5价）
16、盐的组成中不一定有金属元素，如NH4是阳离子，具有金属离子的性质，但无金属元素。
17、阳离子不一定是金属离子。如H+ 。
18、在化合物（氧化物、酸、碱、盐）的组成中，一定含有氧元素的是氧化物和碱；不一定（可能）含氧元素的是酸和盐；一定含有氢元素的是酸和碱；不一定含氢元素的是盐和氧化物；盐和碱组成中不一定含金属元素，（如NH4NO3、NH3 .H2O）；酸组成可能含金属元素（如：HMnO4 叫高锰酸）， 但所有物质组成中都一定含非金属元素 。
19、盐溶液不一定呈中性。如Na2CO3溶液显碱性。
20、酸式盐的溶液不一定显酸性 （即 pH不一定小于7），如NaHCO3溶液显碱性。但硫酸氢钠(NaHSO4)溶液显酸性，所以能电离出氢离子的物质不一定是酸。
21、酸溶液一定为酸性溶液，但酸性溶液不一定是酸溶液，如：H2SO4、NaHSO4 溶液都显酸性，而 NaHSO4 属盐。（酸溶液就是酸的水溶液，酸性溶液就是指含H+的溶液）。
22、碱溶液一定为碱性溶液，但碱性溶液不一定是碱溶液。如：NaOH、Na2CO3、NaHCO3溶液都显碱性，而Na2CO3、NaHCO3为盐 。 碱溶液就是碱的水溶液，碱性溶液就是指含OH-的溶液）。
23、碱性氧化物一定是金属氧化物，金属氧化物不一定是碱性氧化物。（如 Mn2O7是金属氧化物，但它是酸性氧化物，其对应的酸是高锰酸，即HMnO4 ）；记住：碱性氧化物中只K2O、Na2O、BaO、CaO能溶于水与水反应生成碱。
24、酸性氧化物不一定是非金属氧化物（如Mn2O7），非金属氧化物也不一定是酸性氧化物（如H2O、CO、
+NO）。 ★常见的酸性氧化物：CO2、SO2、SO3、P2O5、SiO2 等，酸性氧化物大多数能溶于水并与水反应生成对应的酸，记住二氧化硅（SiO2 ）不溶于水 。
25、生成盐和水的反应不一定是中和反应。
26、所有化学反应并不一定都属基本反应类型，不属于基本反应的有：①CO与金属氧化物的反应；②酸性氧化物与碱的反应；③有机物的燃烧。
27、凡是单质铁参加的置换反应（铁与酸、盐的反应），反应后铁一定显+2价（即生成亚铁盐）。
28、凡金属与酸发生的置换反应，反应后溶液的质量一定增加。凡金属与盐溶液反应，判断反应前后溶液的质量变化，只要看参加反应金属的相对原子质量大小与生成的金属的相对原子质量的大小。“大换小增重，小换大减重”。（Fe+CuSO4= FeSO4+Cu）
29、凡是同质量同价态的金属与酸反应，相对原子质量越大的产生氢气的质量就越少。
30、凡常温下能与水反应的金属（如K、Ca、Na），就一定不能与盐溶液发生置换反应；但它们与酸反应是最为激烈的。 如 Na加入到CuSO4溶液中，发生的反应是 ： 2Na+2H2O =2NaOH+H2 ↑；2NaOH+CuSO4 =Cu(OH)2 ↓+Na2SO4 。
31、凡是排空气法（无论向上还是向下），都一定要将导气管伸到集气瓶底部。
32、制备气体的发生装置，在装药品前一定要检查气密性。点燃或加热可燃性气体之前一定要检验纯度 。
33、书写化学式时，正价元素不一定都写在左边。如NH3、CH4。
34、5g某物质放入95g水中，充分溶解后，所得溶液的溶质质量分数不一定等于5%( 有可能要发生化学反应)。 可能等于 5%，如NaCl、KNO3 等；也可能大于5%，如K2O、Na2O、BaO、SO3 等；也可能小于5%，如结晶水合物以及Ca(OH)2、CaO 等。
◆相同条件下， CaO或Ca(OH)2 溶于水后所得溶液的溶质质量分数最小 。
（紧接前）
十、初中化学之三
5、还原氧化铜常用的三种还原剂：氢气、一氧化碳、碳。
6、氢气作为燃料有三大优点：资源丰富、发热量高、燃烧后的产物是水不污染环境。
7、构成原子一般有三种微粒：质子、中子、电子。
8、构成物质的元素可分为三类：(1)金属元素、(2)非金属元素、(3)稀有气体元素。
9、铁的氧化物有三种：(1)FeO、(2)Fe2O
3、(3) Fe3O4。
10、溶液的特征有三个(1)均一性；(2)稳定性；(3)混合物。
11、化学方程式有三个意义：(1)表示什么物质参加反应，结果生成什么物质；(2)表示反应物、生成物各物质间的分子或原子的微粒数比；(3)表示各反应物、生成物之间的质量比。化学方程式有两个原则：以客观事实为依据；遵循质量守恒定律。
12、常用于炼铁的铁矿石有三种：(1)赤铁矿(主要成分为Fe2O3)；(2)磁铁矿(Fe3O4)；(3)菱铁矿(FeCO3)。
13、饱和溶液变不饱和溶液有两种方法：（1）升温、（2）加溶剂；不饱和溶液变饱和溶液有三种方法：降温、加溶质、恒温蒸发溶剂。 （注意：溶解度随温度而变小的物质如：氢氧化钙溶液由饱和溶液变不饱和溶液：降温、加溶剂）。
14、收集气体一般有三种方法：排水法、向上排空气法、向下排空气法。
12
15、水污染的三个主要原因：(1)工业生产中的废渣、废气、废水；(2)生活污水的任意排放；(3)农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中。
16、通常使用的灭火器有三种：泡沫灭火器；干粉灭火器；液态二氧化碳灭火器。
17、固体物质的溶解度随温度变化的情况可分为三类：(1)大部分固体物质溶解度随温度的升高而增大（如KNO3）；(2)少数物质溶解度受温度的影响很小（如NaCl）；(3)极少数物质溶解度随温度的升高而减小。
18、CO2可以灭火的原因有三个：不能燃烧、不能支持燃烧、密度比空气大。
19、单质可分为三类：金属单质；非金属单质；稀有气体单质。
20、当今世界上最重要的三大矿物燃料是：煤、石油、天然气。
21、氢气和碳单质有三个相似的化学性质：常温下的稳定性、可燃性、还原性。
22、教材中出现的三次淡蓝色：(1)液态氧气是淡蓝色(2)硫在空气中燃烧有微弱的淡蓝色火焰、（3）氢气在空气中燃烧有淡蓝色火焰。
23、与铜元素有关的三种蓝色：(1)硫酸铜晶体；(2)氢氧化铜沉淀；(3)硫酸铜溶液。
24、过滤操作中有“三靠”：(1)漏斗下端紧靠烧杯内壁；(2)玻璃棒的末端轻靠在滤纸三层处；(3)盛待过滤液的烧杯边缘紧靠在玻璃捧引流。
25、酒精灯的火焰分为三部分：外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。
26、取用药品有“三不”原则：(1)不用手接触药品；(2)不把鼻子凑到容器口闻气体的气味；(3)不尝药品的味道。
27、可以直接加热的三种仪器：试管、坩埚、蒸发皿（另外还有燃烧匙）。
28、与空气混合点燃可能爆炸的三种气体：H
2、CO、CH4 （实际为任何可燃性气体和粉尘）。
29、煤干馏（化学变化）的三种主要产物：焦炭、煤焦油、焦炉气。
30、浓硫酸三特性：吸水、(腐蚀性)脱水、强氧化性。
31、使用酒精灯的三禁止：对燃、往点燃的灯中加酒精、嘴吹灭。
32、溶液配制的三步骤：计算、称量（量取）、溶解。
33、生物细胞中含量最多的前三种元素：O、C、H 。
34、原子中的三等式：核电荷数=质子数=核外电子数＝原子序数.。
十七、金属活动性顺序
金属活动性顺序由强至弱： K Ca Na Mg Al Zn， Fe Sn Pb (H) ，Cu Hg Ag Pt Au
（按分隔符背诵）：
钾 钙 钠 镁 铝 锌， 铁 锡 铅（氢， 铜 汞 银 铂 金
①金属位置越靠前的活动性越强，越易失去电子变为离子，反应速率越快。
②排在氢前面的金属能置换酸（专指稀硫酸、盐酸）里的氢（元素），排在氢后的金属不能置换酸里的氢，跟酸不反应（其他的酸就不一定）；
③排在前面的金属，能把排在后面的金属从它们的盐溶液里置换出来。排在后面的金属跟排在前面的金属的盐溶液不反应。
④混合盐溶液与一种金属发生置换反应的顺序是“先远”“后近”（金属活动性顺序相隔越远的越先反应） 。 注意：单质铁在置换反应中总是变为＋2价的亚铁。
13 十
八、金属＋酸→盐＋H2↑中：
① 等质量金属跟足量酸反应，放出氢气由多至少的顺序：Al＞Mg＞Fe＞Zn。 ② 等质量的不同酸跟足量的金属反应，酸的相对分子质量越小放出氢气越多。 ③ 等质量的同种酸跟足量的不同金属反应，放出的氢气一样多。
④ 不同金属跟同种酸反应，生成等质量氢气，消耗金属的质量有多到少Zn＞Fe＞Mg＞Al。
十九、物质燃烧时的影响因素：
①氧气的浓度不同，生成物不同（如：碳在氧气充足时生成二氧化碳，不充足时生成一氧化碳0；现象不同(如：硫在空气中燃烧是淡蓝色火焰，在纯氧中是蓝色火焰)； 反应程度不同（如：铁能在纯氧中燃烧，在空气中不燃烧）。
④物质的接触面积不同，燃烧程度也不同。如：煤球的燃烧与蜂窝煤的燃烧。
二
十、影响物质溶解的因素：
①搅拌或振荡。搅拌或振荡可以加快物质溶解的速度。
②升温。温度升高可以加快物质溶解的速度。
③溶剂。选用的溶剂不同物质的溶解性也不同。
二十一、原子结构知识中的八种决定关系：
①质子数决定原子核所带的电荷数（核电荷数），因为原子中质子数＝核电荷数。
②质子数决定元素的种类。
③质子数、中子数决定原子的相对原子质量，因为原子中质子数＋中子数＝原子的相对原子质量。
④电子能量的高低决定电子运动区域距离原子核的远近，因为离核越近的电子能量越低，越远的能量越高。
⑤原子最外层的电子数决定元素的类别。
因为原子最外层的电子数＜4为金属，＞或＝4为非金属，＝8（第一层为最外层时＝2）为稀有气体元素。
⑥原子最外层的电子数决定元素的化学性质。因为原子最外层的电子数＜4为失电子，＞或＝4为得电子，＝8（第一层为最外层时＝2）为稳定。
⑦原子最外层的电子数决定元素的化合价。
原子失电子后元素显正价，得电子后元素显负价，化合价数值＝得失电子数。
⑧原子最外层的电子数决定离子所带的电荷数。
原子失电子后为阳离子，得电子后为阴离子，电荷数＝得失电子数。
二十二、化学反应归纳
1、五个复分解反应规律：
(1)、酸 + 碱→盐 + 水（条件：酸、碱其中一种必须可溶）。例：Cu(OH)2 +2HCl= CuCl2+2H2O (2)、酸 + 盐→新酸+ 新盐（条件：酸必须可溶）。例：2HCl + CaCO3= CaCl2+H2O+ CO2↑ (3)、盐＋碱→新盐＋新碱（条件：反应物盐、碱两种必须可溶，生产物必须有难溶物）。 例如：CuSO4+2NaOH= Cu(OH)2↓+ Na2SO4
14 (4)、盐＋盐→新盐＋新盐（条件：反应物必须可溶，生产物必须有难溶物）。 例如：NaCl+AgNO3= NaNO3+AgCl↓
(5)、酸＋金属氧化物→盐＋水（条件：酸必须可溶），例：H2SO4+CuO=CuSO4+H2O。 总之，复分解反应发生的条件：生产物中有沉淀，气体，水；三者之一有就能发生。
2、三个分解反应规律：
(1)、酸（含氧酸）→非金属氧化物+水，例如：H2CO3=H2O+CO2↑
(2)、碱（难溶性）→金属氧化物+水，例如：Cu(OH)2===H2O+CuO；2Fe(OH)3=== Fe2O3+ 3H2O (3)、碳酸盐（难溶性）→金属氧化物+二氧化碳，例如：CaCO3=====CaO+CO2↑
3、其他反应
碱+非金属氧化物→盐+水（不属于四种化学反应基本类型）例如：2NaOH+CO2=Na2CO3+ H2O 二十
三、实验
1、实验注意的地方：
①防爆炸：点燃可燃性气体（如H
2、CO、CH4）或用CO、H2还原CuO、Fe2O3之前，要检验气体纯度。
②防暴沸：稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿杯壁慢慢倒入水中，不能把水倒入浓硫酸中。
③防中毒：进行有关有毒气体（如：CO、SO
2、NO2）的性质实验时，在通风厨中进行；并要注意尾气处理：CO点燃烧掉；SO
2、NO2 用碱液吸收。
④防倒吸：加热法制取并用排水法收集气体，要注意熄灯顺序。
2、常见意外事故的处理：
常
见
事
故
酸液流到桌上
处
理
方
法
立即加适量NaHCO3至不再有气泡产生为止，再用水冲洗后，用抹布擦干。若酸量少，用湿抹布擦干即可，最后用水冲洗抹布
酸液沾到皮肤上 碱液沾到桌上 立即用较多的水冲洗，再涂上3% - 5%的NaHCO3溶液
立即加适量稀醋酸中和，再用水冲洗，最后用抹布擦干。若只要少量，用湿抹布擦干即可，再用水冲洗抹布
碱液沾到皮肤上 酒精灯不慎碰倒起火 温度计碰破，水银渗出
二十四，解计算
计算题的类型有：①有关质量分数（元素和溶质）的计算
②根据化学方程式进行计算
③由①和②两种类型混合在一起计算
（一）、溶液中溶质质量分数的计算
溶质质量分数 = ╳ 100%
（二）、化合物（纯净物）中某元素质量分数的计算
某元素质量分数= ╳ 100%
15 立即用较多的水冲洗，再涂上硼酸溶液 立即用沙子或湿抹布盖灭 可用硫粉覆盖吸收
（三）、混合物中某化合物的质量分数计算
化合物的质量分数= ╳ 100%
（四）、混合物中某元素质量分数的计算
某元素质量分数= ╳ 100%
或：某元素质量分数= 化合物的质量分数 ╳ 该元素在化合物中的质量分数
二十五，实验室基本操作
实验基本操作中的数据:
1、向酒精灯里添加酒精要使用漏斗,但酒精量不得超过灯身容积的 用试管给液体加热时,不少于 。
2、用试管振荡液体时,液体的体积不超过试管容积的 。
3、用试管给液体加热时,还应注意液体体积不宜超过试管容积的 。加热时试管宜倾斜,约与台面成45度角。
4、用试管盛装固体加热时,铁夹应夹在距管口的 处。
4、托盘天平只能用于粗略的称量,能称准到0.1克。
5、如果不慎将酸溶液沾到皮肤或衣物上,立即用较多的水冲洗(如果是浓硫酸,必须迅速用抹布擦拭,然后用水冲洗),再用溶质质量分数为3∽5%的碳酸氢钠溶液来冲洗。
6、在实验时取用药品,如果没有说明用量,一般应该按最少量取用:液体取1∽2毫升,固体只需盖满试管底部。
7、使用试管夹时,应该从试管的底部往上套,固定在离试管口的 处。
化学方程式汇总
推荐第7篇：中考历史总复习资料
朝代歌：
炎黄尧舜夏商周， 春秋战国乱悠悠；
秦汉三国晋一统， 南朝北朝是对头；
隋唐五代又十国， 宋元明清帝王休。
中国历史第一册
一、我国境内的远古居民
1、我国境内已知的最早人类是云南的元谋人，距今约170万年。
2、北京人生活的时间距今约70万年至20万年，最早使用天然火。
3、我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，6000多年前，生活在长江流域的河姆渡人已栽培了水稻，5000多年前生活在黄河流域的半坡人已栽培了世界上最早的粟和蔬菜。
二、夏、商、西周奴隶制王朝
1、约公元前21世纪，禹建立了我国第一个奴隶制王朝夏朝。这表明王位世袭制代替了“禅让制”（通过推举选出部落联盟首领的办法叫禅让制）。
2、约公元前16世纪，汤灭夏建立了商朝。商朝时盘庚迁都至殷并使统治稳定下来。
3、商朝制造的司母戊鼎是世界上已发现的最大青铜器。（记熟书P12的司母戊鼎图）湖南宁乡出土的四羊方尊是青铜器中的精品。
4、约公元前11世纪，周武王发兵灭亡了商朝建立了西周。
5、西周实行分封制，春秋时期，分封制开始瓦解。战国时期，分封制逐渐被郡县制取代。秦时实行中央集权制。唐三省六部制，唐朝以中书省、门下省、尚书省为中央政府最高统治机构。元朝的中央和地方机构：中央实行一省制：元朝废除三省，设中书省，为最高行政机构，设枢密院，为最高军事机构，同时设宣政院，统领宗教事务和管辖西藏地区；地方实行行省制：除河北、山西、山东由中书省直接管理外，地方设行中书省，简称行省。
三、春秋战国（东周）
春秋时期是奴隶社会的瓦解时期，战国时期是封建社会的形成时期。
1、东周分为春秋和战国两个时期，春秋时期从公元前770年开始到公元前476年结束。战国时期从公元前475年到公元前221年。
2、春秋时期第一个称霸的诸侯是齐国的齐桓公，他任用管仲为相，改革内政，使国家日益强大。最后一个霸主是越王勾践。春秋五霸是指齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。
3、战国时期的主要诸侯国有齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，史称“战国七雄”（各主要诸侯国的位置——北燕南楚、西秦东齐、上中下是赵魏韩）。赵、魏、韩是由春秋时期的晋国分裂而来的。
4、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是实行商鞅变法，战国时，地处最西边的诸侯是秦国。
5、我国最早的音乐教育制度形成于西周。最早出现铁农具的时期是春秋时期
推荐第8篇：中考语文总复习资料11综合实践
中考语文总复习资料大全(十一)--综合实践类
一、短信通讯类
1．短信的特点：
（1）主题突出、内容康健
在新的一年到来之际，愿我的祝福如冬日暖阳、春日清风、夏日阳伞，为你送去温暖，捎去清凉，挡风阻沙，除此别无他求。
（2）情真意切、打动心弦
有一种日子叫漂泊；有一种生活叫流浪；有一种情愫叫思念；有一个佳节叫中秋。花开花谢，云卷云舒，人情冷暖，奋斗不易！我想家，我想妈妈！
（3）句式整齐、勇于创见
让平安坐上开往冬天的地铁，让快乐与你不见不散，让健康与吉祥一个都不能少，让温馨和幸福没完没了，祝新年快乐！
（4）简明得体、文采不凡
朋友总是心连心，知心朋友值千金。灯光之下思贤友，小小讯儿传佳音。望友见讯如见人，时刻勿忘朋友心。祝新春愉快！
（5）合辙押韵，顺畅连贯
晚上笑一笑，睡个美满觉；早晨笑一笑，全天生活有情调；工作之余笑一笑，满堂欢喜又热闹；烦恼之时笑一笑，一切烦恼全忘掉！
2．编拟的方法：
（1）排比显气势
有一种默契叫心照不宣，有一种感觉叫做妙不可言，有一种幸福叫有你相伴，有一种思念叫望眼欲穿，有一句成语叫做心有灵犀。祝你新年快乐！
（2）比喻明事理
友情就像一坛老酒，封存愈久愈香醇，一句短短祝福，就能开启坛盖，品尝浓醇酒香；友情就如一轮红日，默默付出而无求，一声轻轻问候，就是一束温暖阳光。
（3）对偶显工整
月圆家圆人圆事圆圆圆团团，国和家和人和事和和和美美。
（4）反复见真情
中秋节花好月圆，你家圆，我家圆，家家团圆；国庆节万民同庆，江南庆，江北庆，举国同庆。
（5）双关谐音见创意
新年到，愿君百事可乐，万事芬达，天天娃哈哈，一周七喜，月月乐百事，年年高乐高，心情似雪碧，永远都醒目！”
（6）顶真显奇妙
悠悠的云里有淡淡的诗，淡淡的诗里有绵绵的喜悦，绵绵的喜悦里有我轻轻的问候！
（7）对比显巧妙
流星划过天际，我错过了许愿；浪花拍上岩石，我错过了祝福；故事讲了一遍，我错过了聆听；人生只有一回，我庆幸没有错过你这个好友！今晚邀你共同赏月！
（8）比拟现形象
我问过烦恼了，它根本不爱你，还说永远不理你，让我转告你不要自作多情！还有，健康让我带封情书给你：她暗恋你好久了，并且一生不变！新年快乐！
（9）化用展幽默
昨夜朋友思无数，想来想去还是你最酷，梦里寻你千百度，蓦然回首，你却仍被拴在驴棚深处，残酷残酷！呵呵呵，息怒息怒，我是转发他人巨著。
（10）叠字增色彩
漫漫长路改变不了夸父追日的决心；茫茫大海摧残不了精卫填海的意志；浅浅海湾只能平添浓浓的乡愁，却无法动摇我们统一的信念。台湾，回来吧！
（11）押韵出韵律
明月千里难以触摸，对你的思念无处寄托。举杯邀明月，请她对你说：福多！乐多！团圆多！
（12）故事诉真情
如果有来世，就让我们做一对小小的老鼠，笨笨的相爱，呆呆的过日子，拙拙的相依偎，傻傻的在一起，冰雪封山时我们窝在温暖的草堆，我搂着你，喂你偷来的食物。
二、材料探究类
1．答题步骤：
（1）审清题目，读懂材料。先要抓住要点，审清题目的意思。
（2）找出几则材料的之间的共性（或者个性）。解答该类题目考生需要认真阅读材料，从材料的语言、结构、修辞、表达方式等方面进行分析解剖，把握各则材料所表现的思想内容，从而找出各则材料之间的共性（或者个性）。
（3）提炼材料的共性。在比较分析材料的不同点和相同点（个性与共性）的基础上，甄别筛选和提炼，把相同点加以保留,进而提炼出它们的共性。
（4）写出探究结果。在提炼出材料的共性基础上，即可以运用自己的语文素养概括归纳出自己探
究的结果。一般说来，用来表述自己探究结果的语言要凝练简洁明了。
2．考题类型
就是命题者给出一段或几段文字（或者图片、表格）材料要求考生阅读文字（或者图片、表格）
材料从中发现提取自己感受最深的有效信息并用简洁明了的语言表述出来。
①从关键词语上着手，如抓住诗句中精彩的动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。
②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。
③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义，探究作用。
④从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。
⑤从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、
咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括各自所表现的思想情感）。
⑤从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、凝炼）去领悟诗句的含义
和表达的情感。
三、口语交际类
1．解答准则：
①言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语；
②言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、
简洁；
③言之有“序”，即说明有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅；
④言之有“节”，即简明。要满足试题的要求，简明有序作答，字数适中，标点恰当。
2．答题要求：
（1）说话要讲究文明和修养，尊重对方，注意对象和场合：
根据对象的年龄、身份、职业、教养、心态以及长幼、亲疏等，考虑能说什么，不能说什么，还
应考虑用什么样的言辞、语气、态度来说。如了解小孩的年龄，可问“你几岁了”，若问老人，则应
是“您老高寿”。
说话要做到因地制宜。如在非正式场合与同学、朋友交谈，应注意自然、亲切；在正式场合，则
必须庄重、严肃；在喜庆场合，应多讲些吉利话；在悲痛场合，就不能任意谈笑，言谈举止应与当时
的气氛一致。
（2）说话要了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点：
领会对方讲话的用意和目的，是讽刺、蔑视，还是赞扬、歌颂，从而充分利用有利条件，不断充
实完善自己。
（3）讨论发言时说话要围绕话题，简洁明了。
讨论是几个人或更多的人在—起互相陈述道理，发表见解的一种口头表达形式。讨论发言必须明
确中心话题，并围绕中心话题，做到观点清楚，有理有据，简洁明了，使听话的人容易接受。
（4）复述和转述时，说话要力求完整准确，意思明白清楚。
给别人带口信，要讲清楚时间、地点、人物、事情，力求使对方能听懂你所讲的话，完成带口信
的任务。
（5）说话要讲究方式，使对方易于接受。
说话首先要创造良好的气氛，谈正题前，不妨先谈—些题外话或者是对方感兴趣的事，有了良好
的谈话气氛，双方心理容易沟通。日常生活中，有些话不便直说，这就要用委婉的言辞把话说得缓和
一些，我们来看下面两位公共汽车售票员的话：
3．解答程序：
看清题目——明确要求——抓住题眼——品读设置的情景或提供的材料——理解题意——依照要
求——灵活答题。
[强化训练]
1．在今年5月14日“励志青春——全国大学生先进事迹报告会”上，有6名大学生讲述了他们
不平凡的生活态度和人生追求。清华大学2006级博士研究生谷振丰主动选择到地处戈壁荒滩中的酒泉
卫星发射基地去实现自己的人生价值。他说：“自强不息，厚德载物，爱国就是最大的德。”在发射
中心，他看到672位无名烈士的墓碑，在巨大的震撼后由衷地感动，他默默发誓：“要把这种奉献精
神传承下去。”
请写一段话表达你对他的崇敬之情。（至少用上一个成语或一句名言，60字以内）
2．阅读下面材料，回答问题。
一份调查显示，《小燕子》、《小兔子乖乖》、《菜蘑菇的小姑娘》等歌曲成为成年人记忆最深
刻的儿歌，是他们成长过程中一抹令人难以忘怀的金色阳光。某中学组织的一次卡拉OK大赛上，学生
参赛的歌曲多是《谢谢你的爱》、《双节棍》、《被爱捉弄》等成年歌曲，只有一个学生唱的是《听
妈妈讲那过去的故事》，结果引起学生们的哄笑。就在成人歌曲在孩童间广泛流行时，灰色的童谣也
以惊人的速度在低下广为传唱。我国有2亿多儿童，但专门从事儿歌创作的专业队伍基本没有，儿童
在日常生活中听到的不是童年歌曲，而是各种各样的流行歌曲。(《扬子晚报》2004.6.5)
写出你对这段文字探究的结果：
说说你读了这段文字后的感触：
3．阅读了下面四则文字材料，请用简明的语言写出你的探究结果。
①我国16%以上的青少年有心理不健康问题，非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。
②“中国关心下一代身心健康工程”于2006年5月31日在北京正式启动。
③一位著名学者在自述中写道：“在家乡，我在母亲的教训下住了九年，受了她极大、极深的影
响„„如果我学得一丝一毫好脾气，如果我学得一点点待人待物的和气，如果我能宽容人、体谅人，
我都得感谢我的慈母。”
④2006年6月1日《人民日报》发表了两篇文章，一篇是社论《父母亦师》、一篇是评论《和孩
子交朋友》。
4．对历史上的成吉思汗，有很多评价，阅读下面摘选的几则材料，结合本文，说说你从中有什么
发现。
材料一：电视连续剧《成吉思汗》主题曲：（男）长天飞沙，壮士血在狂号，（女）原野飞花，
壮士怀抱冷傲。（男）一代天骄，千秋知我名号，（女）谈笑造时势，问谁领风骚。
材料二：黑格尔在他的《历史哲学》中评价成吉思汗和蒙古帝国：“他们，出现于文明化时代的
野蛮人，在几年之内突然把罗马世界、波斯世界和中国世界变成了一堆废墟。”
材料三：普希金描述成吉思汗入侵时说：“蒙古人征服俄罗斯以后，除了肆无忌惮的攫取和破坏，
既没有给予我们代数，也没有给予我们亚里斯多德。”
5．蓝藻污染带给无锡市民的缺水之痛、带给人们无水可用的深思，使2007年的夏天不同寻常，
令人难忘„„近期，学校组织了一次社会热点问题研讨会活动——“关注太湖蓝藻”。作为此次活动
的积极参与者，你在研讨会即将结束时声情并茂地讲道：
治理太湖是一个长期的过程，这不仅仅需要各相关部门制定相关政策，措施来规范约束，不仅仅
需要兴建大的治理工程，进行生态修复，更要
6．班级召开“我看小事”主题班会，演讲过程中有几个同学在下面说笑打闹，班会结束前，你作
为主持人作小结，想结合班会主题对他们提出忠告，你会说些什么?(80字左右)
7．美好的初中生活即将结束，你到本校广播室为朝夕相处的老师和同学点歌，借歌声捎去你的真
心祝福，你会说什么呢?
①你会对老师说：②你会对同学说：
8．历史是根，文化是魂。泰州，一座有着200多年建城史，具有丰富的历史文化遗存和多彩的文
化传统、名人辈出、文脉悠长的城市。假如你是一位业余导游，现在去接待一批游客，相信你一定会
做得非常出色。
（1）在欢迎仪式上，请你致一段简洁得体的欢迎辞。
（2）仿照示例，把你最钦佩的一位家乡名人介绍给游客。要求既能概括其主要事迹，又能反映人
物的性格。
9．据报道，举世瞩目的北京奥运会火炬传递活动将于2008年5月经过泰州地区。请合理想象奥
运火炬进入我市时的情形，以电视节目主持人的身份为现场直播配上一段热情洋溢的解说词。（要求：
体现泰州的特色、北京奥运火炬的特征和传递现场欢快热烈的气氛，语言生动流畅，具有感染力，不
少于70字）
观众朋友们，——
10．你校响应泰州市教育局“营造书香校园”的号召，准备于2008年5月10日下午开展“图书
漂流”活动。假如你参与了这次活动，请你按要求完成以下任务。
（1）请你阅读下面的“相关链接”，然后说说开展这项活动的意义。（说出两点即可）
相关链接：图书漂流是起源于上世纪60年代欧洲的一种好书共享方式。不用借书证，不用付押金，
也没有借阅期限，书友在自己书的扉页上贴上“漂流”的特定标签，然后投放到公共场所，拾取的人
阅读后按标签提示，再把该书自动投放到公共场所，让下一位爱书人阅读。一本书以随机的方式被素
不相识的人传阅，让志趣相投者可能因此结为好友。
（2）5月9日下午，由你代表学校去邀请泰州市“图片漂流”活动发起人张教授参加本次活动，
请你把对张教授说的话写出来。
（3）为了让“图书漂流”活动能正常、持久地进行下去，请你为“图书漂流标签”设计一句温馨
提示语。
11．学校号召各班同学参与“实施清洁工程，建设和谐河池”活动，请你按照下面提示为九年级（1）
班设计活动方案（方案中不得出现真实地点和校名）。
（1）拟一条标语：
（2）活动方式：
①②
（3）在活动中，某天放学路上，你看见一位年轻的母亲给4岁的女儿剥香蕉，并随手把香蕉皮扔
在路上。你捡起香蕉皮走到她们身边，用温和的语气对女孩的妈妈
说：；
对小女孩
说：。
看着小女孩牵着妈妈的手拿着香蕉皮向垃圾箱走去，你高兴地笑了。
推荐第9篇：中考语文最新总复习资料汉字专题
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2011年中考语文最新总复习资料—汉字专题
1．下列词语中没有错别字的一项是（
）
A．津津乐道 家喻户晓 巧夺天工 鲜为人知 B．专心致志 世外桃园 孜孜不倦 谈笑风声
C．拔山涉水 历历在目 锋芒毕露 忍俊不禁 D．与日具增 载歌载舞 叹为观止 查言观色 2．下列词语中没有错别字的一项是（
）
A．横亘 销声匿迹 不可明状 B．赘言 络绎不绝 孤陋寡闻 C．慷慨 一泄千里 无济于事 D．逻缉 人情世故 未雨绸缪 3．下列词语中书写不完全正确的一项是（
）
A、风靡 瓶颈 走投无路 貌合神离 B、端详 眩目 谈笑风声 同舟共济
C、潮汛 操练 郑重其事 明察秋毫 D、雄浑 笨拙 出谋划策 首屈一指 4。下面对同学习作中错别字的修改不正确的一项是（
）
创意有如泌人心脾的甘淋，滋润人们的心田；创意有如崔璨夺目的焰火，照亮人们的生活；创意有如稍纵既逝的流星，划破长长的夜空„„
A.“泌人心脾”改为“沁人心脾”
B．“甘淋”改为“甘琳”
C.“崔璨”改为“璀璨”
D．“稍纵既逝”改为“稍纵即逝” 5．下列词语中没有错别字的一项是（
）
A ．铤而走险
相形见绌
以身殉职
B ．出类拔粹
南辕北辙
声色俱厉 C ．推心至腹
中流砥柱
漫不经心
D ．通霄达旦
相提并论
焕然一新 6．下列各句中，加点的词语解释不恰当的一项是（
）
A ．俱往矣，数风流人物（指能建功立业的英雄人物），还看今朝。（毛泽东《沁园春· 雪》 ） ．．．．B ．宗师说我火候（指写文章的功夫）已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何．．甘心？（吴敬梓《 范进中举》 ）
C ．他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐（衰颓败落）! （朱．．自清《 背影》 ）
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D ．总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔（错误的设计）。．．（叶圣陶《 苏州园林》）
7．对下列广告宣传词语还原全对的一项是（
）
A．①骑乐无穷（某摩托车广告语）
还原：奇乐无穷
②一明惊人（某眼病治疗广告语）
还原：一鸣惊人 B．③牙口无炎（某牙膏广告语）
还原：哑口无言
④咳不容缓（某止咳药广告语）
还原：克不容缓 C．⑤谈股论金（某电视台金融节目名称）
还原：谈古论今
⑥饮以为荣（某饮料广告语）
还原：隐以为荣 D．⑦闲妻良母（某洗衣机广告语）
还原：贤妻良母
⑧无胃不治（某胃药广告语）
还原：无微不至 8．下列街头宣传语没有错别字的一项是：（
）
A、夏季服装大促销------满300送100（券）B、本商场付食品专柜新到一批特色糖果。 C、本公司承接管道按装业务。D、前车于后车必需保持安全距离。 9．下列词语中没有错别字的一项是（
）
A．叹为观止
咳不容缓
相形见绌
有条不稳B．孜孜不倦
各行其事
深恶痛疾
变换莫测
C．不屑置辩
意想天开
锋芒必露
销声匿迹D．闲情逸致
目不暇接
忍俊不禁
潜滋暗长
10．下列词语中没有错别字的一项是 (
) A．拔涉
锲而不舍
天衣无缝B．栈桥
郑重其是
梦寐以求 C．诘责
抑扬顿挫
引颈受戳D．馈赠
获益匪浅
重峦叠嶂 11．下列词语书写不正确的一项是（
）
A．慷慨
阴晦
琐屑
按捺不住B．描摹
斑斓
挑衅
与时俱进 C．撰写
驾驭
狼藉
锲而不舍D．伫立
浮燥
风靡
再接再励
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12。下列词语中有错别字的一项是（
）
A．伫立
烦躁
坎坷
耗费
B．吝啬
憎恶
统筹
干涸 C．贪恋
干涉
斜恶
沃土
D．空旷
诅咒
诧异
困扰 13．下列词语中加点字解释不正确的一项是（
）
A．不辞而别（告辞） 年轻力壮（强壮）
脍炙人口（烤肉） ．．．B．莫名其妙（说出） 不得而知（能够）
半信半疑（怀疑） ．．．C．争相斗艳（美丽） 得天独厚（优越）
斩钉截铁（切断） ．．．D．彻夜难眠（睡觉） 如释重负（解释）
适得其反（恰好） ．．．14．下面词语中加点字的注音和解释全都正确的一项是(
)
A.锲而不舍(qì，雕刻)
肆无忌惮(dàn，害怕)
B.言简意赅(gāi，完备) 义愤填膺(yīng，．．．．胸) C.脍炙人口(zhì，烈火) 岿然不动(kuī,屹立)
D.毋庸赘言(wù，无须)
置之度外(dù，．．．．尺度) 15．下列加点字的注音、字形有误的一项是（
）
A.每当疲倦想偷懒时，仰面瞥（piě）见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。 ．B.憨态可拘的大熊猫，赢得众人的青睐（lài）。 ．C.他伸展出如盖的浓阴，来荫（yìn）庇树下的幽花芳草，来呈现大地无穷的甜美与芳馨。 ．D.有几个园里有古老的藤（téng）萝，盘曲磷峋的枝干就是一幅好画。 ．16．下列词语没有别字的一项是（
）
A．旁鹜
趋之若骛
消逝
销声匿迹
B．慰籍
一片狼藉
符合
随声附和 C．荒僻
惊慌失措
重叠
险象迭生
D．隐蔽
遮天敝日
臂膀
断壁残垣 17．下面成语书写全部正确的一组是（
）
A、恪尽职守
骇人听闻
别出心裁
不可思义
B、叹为观止
兴高采烈
相提并论
因地制宜
C、锋芒必露
不言而喻
水泄不通
正经危坐
D、相形见拙
忍劳忍怨
刻不容缓
郑重
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其事
18．下列句子，没有错别字的一句是(
) A．这只误食了异物的海龟得了病，整天无精打彩的。 B．在北京举办奥运会，是中国人梦昧以求的事情。 C．张教授的搏学、谦逊与健谈给我留下了深刻的印象。 D．作者把那个时代波澜壮阔的斗争生活描绘了出来。 19．选出下列词语没有错别字的一组（
）
A、长年累月
随声附和
一筹莫展
栩栩如生
B、雷励风行
侧隐之心
如法炮制 鬼祟祟
C、莫名其妙
肆无忌惮
浮想联篇
刚愎自用
D、卑躬曲膝
混然一体
素味平生 事生非
20．下列词语中没有错别字的一项是（
）
A.告诫
葱茏
物竞天择
郑重其是B.渊搏
愧疚
抑扬顿挫
大庭广众 C.呵责
泄气
甘败下风
趋炎附势D.篮球
烦躁
通宵达旦
再接再厉 21。下列词语书写完全正确的一项是 （ ）
A、瑰宝 泰然处置 雄辨 无精打采 B、繁植 流连忘返 范畴 奋不顾身 C、落款 形影不离 拔涉 笑逐脸开 D、晶莹 笔耕不辍 恢弘 专心致志 22．下列词语书写没有错误的一项是（ ）
A．茫然若失 头晕目眩 秩序井然 随声附合 B．骇人听闻 鸦雀无声 相濡以沫 右逢源
C．绿草如茵 俯拾既是 时过境迁 无稽之谈 D．朝晖夕阴 相形见拙 张冠李戴 屑置辩
23.下列各组词的字形全对的一组是（ ）
A.懦弱 苍穹 义愤填膺 B.点缀 狭隘 油光可见 C.追溯 狼籍 臭名昭著 D.测隐 嶙峋 神采奕奕
鬼惹左不 www.daodoc.com家教中国直播网为您提供
24．下列词语的书写，只有一项没有错别字，你觉得应该是哪一项（ ） A．派谴 书塾 天翻地复 B．抖数 安祥 相形见绌 C．充沛 慷慨 自出新裁 D．诓骗 无聊 不屑置辩 25.选出有错别字的一项（
）
A.匀称 薄暮 迄今 随声附和
B.逞能 故障 醇朴 斩露头角
C.辐射 派遣 伶俐 躁动不安
D.侥幸 涵养 窥见 相形见绌
26、下列词语中书写完全正确的是（ ）
A、躁动不安 甘霖 相儒以沫 精致 B、与日俱增 婉转 问心无愧 馈赠 C、锐不可当 锤练 迥然不同 煦暖 D、欢渡节日 伫立 实事求是 恻隐 27．下列词语中有错别字的一项是（ ）
A．宽敞 狼藉 奔驰 再接再厉 B．渊博 踌躇 挺拔 深恶痛绝 C．真谛 倔强 温馨 直截了当 D．急燥 慷慨 诅咒 一愁莫展 28．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．自出心裁 惟妙惟肖 嶙峋 肆虐 B．旦夕祸福 变幻莫测 游弋 逶迤 C．根深帝固 油光可签 极取 推敲 D．戛然而止 深恶痛疾 诘责 匿名 29．下列词语中，没有错别字的一项是( ) A．追溯 拔山涉水 臭名昭著 B．诘问 骇人听闻 谈笑风生 C．迁徒 有条不紊 突如奇来 D．争辨 苍海一粟 以德抱怨 30.下列句子中有错别字的一项是( ) A.秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人中，我在中间，不过是没有落弟。 B.听罢秋蝉的音乐会，有时候我们会抱怨世界愈来愈丑了，现代文明的噪声太多了。 C.别关起你的门窗，放下你的帘子；别忙着披蓑衣，急着戴斗笠。 D.刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。 31．下列词语中没有错别字的一项是( ) A．愕然 斑澜 孜孜不倦 白驹过隙 B．拮据 蓦然 粼次栉比 略胜一畴
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C．赔偿 阴霾 锐不可当 俗不可奈 D．怂恿 锤炼 鞠躬尽瘁 众说纷纭 32．下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A．狼籍 颀长 震震有辞 挥洒自如 B．张皇 绵延 歇斯底里 安然无羌 C．派遣 炫耀 略胜一筹 执迷不悟 D．函养 淘汰 持之以恒 涛涛不绝 33．下列词语书写有误的一项是（ ）
A．稍纵即逝 油光可鉴 步履蹒跚 花枝招展 B．嘎然而止 阴沉晦暗 波光鳞鳞 姿态万千
C．拈轻怕重 呕心沥血 踱来踱去 沸沸扬扬 D．锐不可当 淳朴可爱 坦荡如砥 恣情悲痛
34．下列词语中没有错别字的一项是 ( ) A．羁绊 万恶不赦 心心相映 灰心丧气 B．诀别 绿草如茵 鸦雀无声 熠熠夺目 C．辐射 积思广益 良辰美景 长年累月 D．账簿 神采奕奕 死不瞑目 夜已继日 35.下列词语没有错别字的一项是（ ）
A、殉职 徇情枉法 经纶 语无伦次 B、骄艳 矫揉造作 纯粹 鞠躬尽瘁 C、雅致 哑雀无声 夜宵 九霄云外 D、勘测 疲惫不堪 譬喻 不言而语 36．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A．憧憬
展消会
意想天开
言必信，行必果
B．克隆
忘年交
脍灸人口 一年之季在于春 C．皎洁
闭门羹
如火如荼
胜不骄，败不馁 D．和偕
摇控器
廉节奉公 心有灵犀一点通 37．下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A．和谐 别出新裁 谈笑风生 B．风彩 扣人心弦 舍身取义 C．陶冶 脍炙人口 出类拔萃 D．真谛 呕心沥血 一愁莫展 38．下列词语中，有错别字的一组是（ ）
A．籍贯 无精打采 迫不及待 B．绚丽 一泻千里 销声匿迹
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C．嘹亮 心旷神怡 宠然大物 D．烦躁 与日俱增 通宵达旦 39．下列词语有错别字的一项是（ ）
A．弧形 安然无恙 遨游 高瞻远瞩 B．疮疤 猝然长逝 湛蓝 眼花缭乱
C．脍炙人口 恻隐之心 略胜一筹 D．戛然而止 颀长 风糜一时 虚张声势 40.下列没有错别字的一项是（
）
A.折叠
层峦迭嶂
恻隐
高深莫测 B.震撼
振聋发聩
筹备
一愁莫展 C.遐想
自顾不暇
法治
健全法制 D.糜烂
风靡一时
放置
推心值腹
41、下列句中加点的成语有错别字的一项是：（ ） A、在答题卡上涂黑作答，一定要仔细认真，不要张冠李戴。 ．．．． B、干事情应该有自己的主张，不能人云亦云地随声附合。 ．．．． C、革命先烈前仆后继追求真理的动人事迹真是不胜枚举。 ．．．． D、郑培民以身殉职的事迹见报后，人们无不为之感动。 ．．．．
42、下列句中没有错别字的一句是( ) A.2004年的海啸造成的损失是巨大的，死亡人数惊人，许多村庄瞬间被夷为平地。 B．被干躁的秋风榨尽了水分的小草，退去了绿色。 C．雄鹰展翅博击广阔的篮天。
D．知识是多层次的，越专研你就越能获得知识的精随。 43．下列词语中没有错别字的一组是（ ）
A.狡黠 清淅 棉里藏针 B．暇想 证卷 按部就班 C．颓唐 编缉 不屑置辨 D．粗犷 渲染 别出心裁
44、下列句子中没有错别字的是（ ）
A.这里盛产优质雪花梨，可以就地取才办一个水果加工厂。 B.当遇到重大问题需要他拿主意的时候，他反倒迟疑不绝了。 C.今年春节期间，各地电视台的文艺节目多得令人目不暇接。
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D.北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美。 45．选出书写完全正确的一项（ ）
A．望眼欲穿 忍俊不禁 有例可援 通宵达旦 B．粼次栉比 长途跋涉 消声匿迹 顾名思义
C．天涯海角 藏污拿垢 黯然失色 正襟危坐 D．轻而一举 无与伦比 五彩斑斓 变幻莫测
46、下面句子中书写准确无误的一项是（ ）
A、早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝佛着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家消魂！
B、当它嘎然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
C、这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 D、在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦燥恼怒的喇叭声中，那一片清阴不再有用处。
47、查词典，“疾”(jí)有四个义项：①疾病；②痛苦；③痛恨；④“急速”或“猛烈”。依次判断下面语句中加点的两个“疾”字的含义，完全准确的一项是（ ）
鲁迅在灯下奋笔疾书，写些“为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”。 A．②① B．④③ C．②④ D.①③
48、下列加点字在词语中的解释，不完全正确的一组是（ ）
A．精益求精（更加） 自命不凡（以为） B．人迹罕至（稀少） 无边无际（边际） ．．．． C．见异思迁（改变） 耻下问（下次） D.偃旗息鼓（放倒） 销声匿迹（隐藏） ．．．
49、结合语境对下列句子中加点词语的解释，有误的一项是（ ）
A．“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”（减损福寿，是表示承受不起．．的客套话）
B．今年春节晚会上聋哑人艺术团表演的《千手观音》，决不只是编创人员的妙手偶得，它更．．．．是艺术家们汗水的结晶。（文学素养很深的人偶然间所得到了）
C．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。（诡计多端，不可信任） ．．
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D．别哭丧着脸，大丈夫能屈能伸，这点委屈算什么！（指有志气或有作为的男子） ．．．50、下列句中加点字解释全都正确的一项是（
）
A.诲人不倦（教导） 无案牍之劳形（样子） B巧妙绝伦（人伦） 造饮辄尽，期在必醉（到、．．．．往）
C.惟妙惟肖（相似） 醉翁之意不在酒（情趣） D.不可名状（说出）斟酌损益，进尽忠言．．．．（利益）
51、下列词语中加点字字义相同的是（ ）
A.凯歌 凯旋 B.轻捷 捷报 C.修长 修葺 D.处决 处所 ．．．．．．．．
52、下列句子中加点的成语有错别字的一项是（
）
A．在感动中我们耳濡目染，不由自主地逼近那些曾经感动过我们的心灵。 ．．．．B．中华民族的精神就是自强不息的进取精神和“厚德载物”的宽容精神。 ．．．．C．中国社会科学院民生学与人类学的研究人员，对我国一定数量的语言趋于濒危甚至消亡的境地犹心忡忡。 ．．．．D．三国历史文化学者易中天“三国源头品三国”的最新学术演讲绘声绘色，赢得了襄樊．．．．听众的阵阵掌声。
汉
字 答 案
1、A
2、B
3、B
4、B
5、A
6、D
7、D
8、A
9、D
10、D
11、D
12、C
13、D
14、B
15、B
16、C
17、B
18、D
19、A
20、D
21、D
22、B
23、A
24、D
25、B
26、B
27、D
28、C
29、B
30、A
31、D
32、C
33、B
34、B
35、A
36、C
37、C
38、C
39、D
40、C
41 B、
42、A
43、D
44、C
45、A
46、C
47、B
48、C
49、C
50、C
51、A
52、C
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中考语文复习资料大全
（本资料为特级教师原创）
第一讲 字音、字形
一、考点前瞻
拼音与汉字
近几年来中考语音题考查一直稳定保持着，这充分体现出语文注重朗读的特色，仍要继续重视。其特点和趋势是侧重考查语音基本知识，特别是拼写规则。所选字大多为易读错的常用字，如多音字、形似字、同音字等，出处均来自课文。所考题型仍以选择题为主，其优点是包容量大，重在检测辨别能力；当然也出现一些主观题，或把字放在具体的词、句语境中灵活考查。为此在复习迎考时，要归纳整理所学课文中涉及的字词，有意识地读准它们的音。
从近几年中考汉字考查的特点来看，将越来越贴近新课程标准的要求。一是所选汉字大多出自课文或与学生现实生活相近，体现出人文精神，突出了语文实际运用能力；二是把汉字放在一定的语境中考查，具有一定的灵活性、实用性；三是主观改正题大幅度增多，突出正确运用祖国文字的能力，这一点变化值得关注；四是开始注重对汉字书写基本功的考查，要求做到规范、工整、优美，这是一种崭新的题型，虽是抄写但要求较高，要想得到理想的分数，非得平时苦练汉字书写的基本功不可，此类命题意图是导向学生培养热爱祖国文字的感情。
词语及运用
纵观近年来中考试卷，词语考查题已成为常规题，题型变化不大，仍以选择题为主导，便于考查对词语（含成语）的辨识运用能力，不考单独死记词语解释。其次大多仍是要求学生联系具体语境和生活实际来理解词义，在阅读和表达的语言实践中灵活地运用词语，复习要
善于积累词汇，善于结合句子理解，从而提高得分率。
有关词语的考查，内容主要是辨析近义词、反义词和多义词，分辨词语的感情色彩和语体色彩，正确理解和运用词语，其中词语的理解和运用是重点，在答题时，必须结合具体语境来理解和运用词语，从考试题型看，大多是选择题，有时也出现填空题。
二、巧辨字音字形——学法一得
字音字形知识，中考、会考、高考几乎每年必考。因此很多教师都研究并实施了各种各样的方法，如多看、多读、多抄多写、多查工具书等等。各种方法无其不有，无可非议。当细细想来，各种方法有各有缺憾——加重了学生的负担，又影响了其他科的学习。如何才能做到既省时又有好效果，在此谈一谈，清同志们指点。 一：教学生用换语境的方法读准字音
换语言环境是解决字音问题的一种好方法。所谓换语言环境即在拿不定某字读音时，给它换个语言环境，达到读准字音的目的。我在教学中是这样教学生的。
（一）单音字的判断
汉语中有一些单音字，常常读错。例如：“始”正音读“shǐ”,而很多人却读成“chǐ”。如：大会现在开始（chǐ）、比赛开始（chǐ）。一般场合，包括电台、电视台这样读的很多。这是错误的读音。如果换个语言环境，就能纠正读音，读准字音。如“始终”、“千呼万唤始出来”、“有始有终”、“始作俑者”、“始终不懈”等语言环境中，一般没人会读chǐ都会读shǐ音。换了语境，就可以读准字音。又如：“脊”“jǐ”在“脊梁”中一般会误读“jí”,但在“房脊”“屋脊”中只能读“jǐ”,没人会读“jí”。语言环境换了，字音就读准了。(质 泼) 以上是单音字的辨别方法。
（二）多音字的辨别方法
根据语言环境辨别字的读音。例如：“处”有两个读音：chǔ chù.何时读chǔ何时读 chù呢？语境可以作答。如“处理”是动词，读chǔ。教务处是名词，读chù。又如“ 舍”有两个读音shě shâ。“宿舍”读shâ，“舍弃”读shě，词性决定读音。再如“与”（参与 与人为善）“ 解”（解决 押解）“载”（运载 记载）“禁”（禁止 不禁）“横”（横祸 横标）。只要抓住语境都能准确辨别读音。
二、教学生根据语言环境辨别字形
汉字有很多形声字，据形声字形旁表意的特性，再结合语境辨别字形的正误。如：“日”作偏旁都与太阳有关，引申与时间有关。“水”作偏旁得字，其意都与水有关系。“示”作偏旁都与神有关系”“言”作偏旁都与说有关系。“玉”作偏旁都与玉有关系。“心”作偏旁都与心相关。根据字意和语境即可判断字形的正误。如:“暇疵”“珠联壁合”“迫在眉捷”“心浮气燥”“火中取粟”“气冲宵汉”“义不容词”。“暇”日旁表示时间，没事的时候，空闲。与疵相连，不知是什么意思。瑕是玉字旁，意思是玉上的斑点。疵是缺点，“瑕疵”是微小的缺点的意思。根据“日”“玉”偏旁判断“暇疵”的“暇”是别字。同样道理、同样方法去判断壁（璧）、捷（睫）、诲（晦）、燥（躁）、粟（栗）、宵（霄） 词（辞）。只要抓住语境，用形声字知识就能较容易的判断出字形的正误。
判断字音字形正误的方法很多，当然最可靠的方法还是查工具书。但如果在特殊的环境，在考场上，你就不可能查工具书，这种方法就会派上用场。
本人多年用此法教学，学生掌握并运用这种方法，既达到了减轻学生负担，又达到了掌握字音、字形知识的目的。
任何方法，都有局限性。都不是包治百病的灵丹妙药，这种方法对你可能适用也可能不适用，可能适用我而不适用你。没关系，试试再说吧。希望同志们多多指正。
三、新课标生字词总汇 七年级上册
痴想 凝成 喧腾 诱惑 瞬间 小心翼翼 头晕目眩 擎天撼地
训诫 啜泣 纳罕 庸碌 茁壮 肃然起敬 忍俊不禁 仙露琼浆
辜负 伫立 不可即
洗濯 蝉蜕 急管
寂寥 点缀迭生
冉冉 嬉戏 其来
禀告 厄运 神怡
奢望 蹂躏 引伴
酝酿 卖弄 还童
澄清 唱和 无常
肥硕 乌桕一筹
栖息 归泊 破肚
弥漫 喑哑 迸溅 伶仃 倔强 玷污 贪婪 堕落 慷慨 闲适 丰韵 鞭策 呵责 懊恼 嘹亮 黄晕 幽径 湛蓝 枯涸 梦寐寥阔 峰峦 静谧 莴苣 笼罩 诅咒 雏形 撤销盛名 报酬 贮蓄 玄奥 清冽轻盈 狩猎 蜂围蝶阵绝处逢生 具体而微 阴晴圆缺 猝然长逝 问心无愧 花枝招展 波光明灭 一霎间 惊慌失措 毫不犹豫 盘虬卧龙 玲珑剔透 多姿多彩 心痛如割 多愁善感 繁花嫩叶 德高望重 津津乐道 千姿万态 津津有味 遥遥在望 可望繁弦险象突如心旷呼朋返老变化更胜开膛一叶
孤舟
沉寂 劫掠 喧嚣 篡夺 憔悴 苦心孤诣 恍然大悟 骇人听闻
瑟缩 诀别 嫌恶 虐杀 宽恕 各得其所 随声附和 钦差大臣
肃杀 沐浴 祷告 倘若 妄弃 神通广大 莽莽榛榛 踉踉跄跄
无端 炫耀 称职 呈报 陛下 日转星移 哞哞 绵延 裹藏
妥当 滑稽 爵士 赏赐 缥缈 女娲 孪生 潜行 葱茏 七年级下册
确凿 菜畦 桑椹 人迹罕至 人声鼎沸 来势汹汹 蝉蜕 盔甲 秕谷 荒草萋萋 九曲连环 回环曲折
收敛 脑髓 臃肿 马革裹尸 燕然勒功 可歌可泣 攢 蟋蟀 轻捷 鲜为人知 当之无愧 锋芒毕露 骊歌 木屐 讪笑 家喻户晓 妇孺皆知 死而后已 嫉妒 绵延 山巅 鞠躬尽瘁 锲而不舍 迥乎不同 狂澜 屏障 祈祷 兀兀穷年 警报迭起 一反既往 崎岖 炽痛 嗥鸣 慷慨淋漓 沥尽心血 潜心贯注 谰语 亘古 污秽 心会神凝 气冲斗牛 杂乱无章 彷徨 筹划 宰割 惹人注意 不见天日 博学多识 懊悔 斑斓 磐石 义愤填膺 一拍即合 叹为观止 怪诞 默契 踌躇 戛然而止 大彻大悟 参差不齐 归省 潺潺 撺掇 本色当行 叱咤风云 尽态极妍 蕴藻 凫水 亢奋 悲欢离合 浑身解数 低回婉转 晦暗 冗杂 蓦然 息息相通 变幻多姿 毛骨悚然 羁绊 惬意 颦蹙 怏怏不乐 语无伦次 坚持不懈
粲然 嗔视 毋宁 风餐露宿 闷闷不乐 姗姗来迟
吞噬 羸弱 告罄 疲惫不堪 畏缩不前 鲁莽大胆 癫狂 凛冽 销蚀 精打细算 忧心忡忡 精疲力竭 步履 遗孀 斫痕 冻饿之虞 不毛之地 孤立无援 沮丧 泅渡 砭骨 不可思议 知足安命 聊以自慰 搁浅 崔巍 窒息 斩钉截铁 养精蓄锐 齐心协力 轮廓 阴霾 余暇 迫不及待 刚毅不屈 疆域 眸子 眼睑 梦寐以求 生意葱茏 苍穹 悲怆 娴熟 略胜一筹 秩序井然 逞能 恍惚 抽搐 一尘不染 石破天惊 沟壑 劝诱 遒劲 畸形
剽悍犷野 驯良 窥伺 疮痍 妍丽
枉然 及 八年级上册
溃退 泄气 绥靖 锐不可当 月明风清 张皇失措阻遏 悠闲 仄歪 转弯抹角 一箭之地 不可名状寒噤 飒飒 瓦砾 罪魁祸首 臭名昭著 荡然无存拂晓 地窖 瞥见 深不可测 祸不单行 触目伤怀赃物 制裁 箱箧 情郁于中 不能自已 大庭广众健忘 荒谬 憧憬 微不足道 号啕大哭 猝然昏厥憎恶 烦琐 惧惮 穷困潦倒 长途跋涉 文绉绉 震悚 粗拙 疏懒 人头济济 低眉顺眼 生死祸福诘问 渴慕 差使 连声诺诺 惟妙惟肖 巧妙绝伦狼藉 簌簌 蹒跚 因地制宜 重峦叠嶂 鸣鈡击罄颓唐 琐屑 尴尬 中轴线 雕金蟠龙 雅俗之别烦躁 塌败 取缔 销声匿迹 风雪载途 草长莺飞滞笨 荒僻 骷髅 周而复始 衰草连天 天衣无缝孜孜不倦 进退维谷
眼花缭乱 相得益彰
面面相觑
有过之无不
愧怍 接济 噩耗 啸聚山林 物竞天择 五彩斑斓 伎俩 颠沛 吊唁 无动于衷 充耳不闻 视而不见
洨河 匀称 推崇 嘈杂 面颊 聆听 驻足 轩榭 败笔 藩篱 归咎 扼制
镂空 蔷薇 额枋 两栖 农谚 濒临 藻井 妃嫔 奏章 潮汐 追溯 连翘
帷幕 伧俗 八年级下册
发髻 驿站 诘责 落第 佃户 禁锢 酒肆 锃亮 搓捻 企盼 褪尽 凛冽 睥睨 虐待 污秽 祈祷 稽首 旸谷 蜿蜒 执拗 馈赠 璀璨 深邃 呐喊 和煦 裸露 媲美 挑衅 缄默 窥探 凋零 雾霭 贪婪 蹲踞 门楣 籍贯 囿于 贩卖 纳凉 翩然 标致 不逊 责罚 管束 犀利 侏儒 甲胄 戳穿 繁衍 迁徙 博识 眷念 忏悔 鞭挞 罪孽 迸射 胆怯 翡翠 憔悴 真谛 酷肖 咫尺 狼藉 混淆 吞噬 干涸 笃信 啮齿 狩猎 顾忌 牟取 哂笑 酬和 譬喻 苋菜 招徕 炮制 家醅 孕育 萌发
油光可鉴 抑扬顿挫 深恶痛绝正人君子 文绉绉 鹤立鸡群 器宇轩昂 颔首低眉 粗制滥造藏污纳垢 黯然失色 广袤无垠诚惶诚恐 正襟危坐 无可置疑油然而生 不可名状 繁花似锦期期艾艾 冥思苦想 美不胜收落英缤纷 脂粉奁 拖泥带水 长吁短叹 海誓山盟 盛气凌人相形见绌 精巧绝伦 高深莫测自不量力 沧海桑田 鼠目寸光相铺相成 目空一切 莫衷一是众目睽睽 不容置疑 任劳任怨一视同仁 胸有成竹 慷慨大方当行出色 引经据典 囊萤映雪肃然起敬 油嘴滑舌 随机应变即物起兴 悠悠自在 龙吟凤哕合辙押韵 一马当先 顾名思义橄榄 挑剔 怵 蔫 大名鼎鼎
九年级上册
妖娆 风骚 红装素裹 一代天骄 成吉思汗 喑哑 喧嚷 洗礼 襁褓 温声细语 润如油膏 敬业乐群 静谧 佝偻 教诲 旁骛 断章取义 言不及义 理至易明 容赦 骈进 亵渎 陨落 言行相顾 强聒不舍 不二法门 诅咒 灵柩 曙光 睿智 登峰造极 孤军奋战 恪尽职守 扶掖 庸碌 腴词 凭吊 恼羞成怒 黎民百姓 兼而有之 凌驾 忐忑 繁衍 纽带 一掊黄土 无与伦比 怒不可遏 伫立 阴晦 萧索 潮汛 弥留之际 媚上欺下 廓然无累 装弶 猹 愕然 鄙夷 涕泗横流 重蹈覆辙 化为乌有 辗转 恣睢 隔膜 惘然 勃然大怒 刻骨铭心 五行缺土 驱除 稠密 戳破 嬉闹 歇斯底里 十拿九稳 莫名其妙 拮据 煞白 栈桥 撬开 分文不值 为期不远 与日俱增 牡蛎 褴褛 拟定 别墅 迟疑不决 狼狈不堪 郑重其事 发窘 抽噎 汲取 关键 根深蒂固 轻而易举 孜孜不倦 藻饰 滞碍 狡黠 玄虚 持之以恒 行之有效 一事无成 嗔怒 诓骗 恁地 怨怅 袖手旁观 格物致知 寻章摘句 逞辩 怄气 庖官 谮害 恃才放旷 狂妄自大 豁然贯通 惑乱 禀请 麾军 食讫 不知所措 吹毛求疵 咬文嚼字 星宿 腆着 解元 避讳 精血诚聚 挖心搜胆 茶饭无心 腻烦 诌成 桑梓 轩敞 诲人不倦 起承转合 万贯家私 攥 画缯 鳏鳏 省悟 为民请命 前仆后继 怀古伤今 搽 倒运 九年级下册
蹂躏 锦幛 灰烬 荇藻 蓬蒿 君子固穷 如坐针毡蹑脚
簇新 胚芽 虔信 慰藉 黝黑 妙手回春 芒刺在背吞枣
蹑手囫囵
隐匿 戏谑 荣膺 擀 干瘪 断壁残垣 天伦之乐 鳞次栉比
阔绰 颓唐 苔藓 吮吸 窒息 提心吊胆 吹毛求疵 通宵达旦
休憩 荫庇 芳馨 云翳 骄奢 半身不遂 转瞬即逝 顶礼膜拜
佝偻 倒坍 受戮 栖息 紊乱 周道如砥 星临万户 睡眼惺忪
瘠薄 沉湎 愤懑 孱弱 窥测 轻而易举 万籁俱寂 遍稽群籍
瞻望 馈赠 瞭望 恻隐 豁免 越俎代庖 乐此不疲 万恶不赦
打鼾 踌躇 蓦然 峥嵘 伫立 中流砥柱 折中是非 鸡犬不宁
憔悴 蝼蚁 晨曦 瞰望 隧道 有例可援 束手无策 一泻千里
骸骨 粗糙 怡悦 泥泞 袅袅 渺无人烟 漠不关心 海市蜃楼
攫取 臆测 诉讼 阴霾 涟漪 提心吊胆 影影绰绰 勃然大怒
四、同音、近音字字形辨析
1、克敌（制）胜
先发（制）人
因地（制）宜
和气（致）祥
负重（致）远
2、（销）声匿迹
撤（销）处分
形（销）骨立
一笔勾（销）
积毁（销）骨
冰（销）瓦解
气冲（霄）汉
九（霄）云外
（霄）壤之别
（逍）遥法外
宵衣旰食
（硝）烟弥漫
（淆）乱乾坤 (xiáo) 烟（消）云散
3、以逸（待）劳
严阵以（待） 责无旁（贷） 严惩不（贷） 披星（戴）月
不共（戴）天
一衣（带）水
（戴）罪立功
4、（怡）然自得
心旷神（怡）
甘之如（饴）
含（饴）弄孙
（贻）笑大方
（贻）害无穷
（贻）人口实
5、百战不（殆）
车（殆）马烦 懈（怠）
春风（骀）荡
6、莫（名）其妙
不可（名）状
一文不（名）
不（明）利害
深（明）大义
7、荆（榛）遍地
渐（臻zhēn）佳境
（臻）于郅治
百福并（臻）
8、（嘻）皮笑脸=（嬉）皮笑脸孔（常用“嬉”）
文恬武（嬉） （嬉）戏
（嬉）闹
9、心浮气（躁）
（躁）动
干（燥）
少安毋（躁）
声名大（噪）
名（噪）一时
10、进退（维）谷
咸与（维新）
运筹（帷）幄
（唯我独尊）=（惟）我独尊
步履（维）艰
（惟）妙（惟）肖=（维）妙（维）肖
任人（唯）亲
（唯）命是从=（惟）命是从
人心（惟）危
口诵心（惟）
11、（振）聋发聩
（振）笔疾书
（振）动
（震）耳欲聋
（震）古铄今
（震）动
开仓（赈）饥
12、判若（鸿）沟
（鸿）篇巨制
大展（宏）图 （洪）福齐天
嗓音（洪）亮
声如（洪）钟 气势恢（弘）
（弘）扬光大
宽（宏）大量
13、老生（常）谈
冬夏（常青）
（常）备不懈
三纲五（常）
（长）此以往
（长）吁短叹
（长）治久安
（长）年累月
（长）风破浪
扬（长）而去
14、责有（攸）归
利害（攸）关
（悠）然自得
（优）柔寡断
（优）哉游哉
（忧）心忡忡
15、大相（径）庭
（径）情直遂
不（胫）而走
（经）天纬地
（泾）渭分明
不（经）之谈
16、锐不可当dāng
一以（当）十
螳臂（当）车
首（当）其冲
独（当）一面
17、（迭）挫强敌
花样（迭）出
叫苦不（迭） 高潮（迭）起
层见（叠）出
（叠）床架屋
重规（叠）矩
折（叠）衣服
峰峦（叠）翠
重峦（叠）嶂 （跌）宕起伏
18、（惨）无人道
（惨）绝人寰
风卷（残）云
（残）害生命
（残）篇断简
（残）酷无情
凶狠（残）忍
（残）垣 断壁
19、工程（竣）工
高山（峻）岭
严刑（峻）法
疏（浚）河道
模样（俊）俏
（骏）马奔驰
山势（峻）峭
20、（姹）紫嫣红
（诧）异
（ 侘）傺
叱（咤）风云（咤：zhà）
21、（作）客他乡
到人家（做）客
（作）文
（做）文章（比喻抓住一件事发议论或在上面打主意。）
（做）主
（坐）而论道（泛指空谈大道理。）
22、骨肉相（连）
藕断丝（连）
（连）篇累牍
废话
（连）篇
（连）缀
（连）接
血肉相（联）
珠（联）璧合
（联）袂而至
23、历史（渊）源
世外桃（源）
穷（源）竟委
（源）远流长
（原）（原）本本
自（圆）其说
花好月圆
（圆）凿方枘
24、（截）长补短
直（截）了当
（截）然不同
交头（接）耳
（接）踵而来
开源（节）流
（节）衣缩食
25、众口（铄）金
流金（铄）石=（铄）石流金
繁星闪（烁） 闪（铄）其辞
26、相形见（绌）
左（支）右（绌）
心余力（绌）
心劳日（拙）
勤能补（拙）
弄巧成（拙）
27、好高（骛）远
趋之若（鹜）
心无旁（骛）
不敢旁（骛）
28、容光（焕）发
（焕）然一新
精神（焕）发
（涣）然冰释
精神（涣）散
瘫（痪）在床
（换）届选举
29、一（塌）糊涂
死心（塌）地
邋（遢）
糟（蹋）粮食
脚（踏）实地
琉璃（榻）
30、深（孚）众望
久（负）盛名
身（负）重任
不（负）众望
名实不（符）
名（副）其实
名不（副）实
31、（励）精图治
变本加（厉）
再接再（厉）
铺
张扬（厉）
色（厉）内荏
雷（厉）风行
（厉）兵秣马 疾言（厉）色
（厉）行节约
声色俱（厉） 成败（利）钝
兴（利）除害
（利）欲熏心 伶牙（俐）齿
聪明伶（俐）
（痢）疾
茉（莉）花
蛤（蜊）
粗（粝）
32、（鱼）死网破
坐收（渔）利
（渔）场
（渔）歌
33、独（力）经营
独（立）工作
34、（挺）身而出
35、引（咎）自责
既往不（咎）
追（究）原由
36、（继）往开来
37、白壁无（瑕）
（遐）迩闻名
自顾不（暇）
可用“接” )
38、莫（衷）一是
无动于（衷）
（中）主义
39、（扇）动翅膀
（煽）风点火
40、德（才）兼备
（鱼）目混珠
（渔）人之利
自（力）更生
独（立）自主
（铤）而走险
（咎）有应得
动辄得（咎）
不予追（究）
承前（继）后
（瑕）不掩瑜
闭目（遐）思
无（暇）兼顾
言不由（衷）
（衷）心拥护
（煽）惑
多（才）多艺
渴译而（渔）
道情（渔）鼓
（渔）港
独（立）思考
自（立）谋生
（挺）拔秀丽
（咎）由自取
追根（究）底
盘根（究）底
（既）往不咎
（瑕）瑜互见
应接不（暇） （暇）给（jǐ）
(“给”
和（衷）共济
互诉（衷）情
折
（煽）动闹事
（才）疏学浅
（渔）船
（渔）村（渔）夫
目不
（扇）了他一耳光
人尽其（才）
就地取（材）
量（材）录用
大（材）小用
因（材）施教
骨瘦如（柴）
41、（滥）竽充数
粗制（滥）造
陈词（滥）调
宁缺母（滥）
（烂）醉如泥
山花（烂）漫
42、无耻（谰）言
力挽狂（澜）
推波助（澜）
色彩斑（斓）
春意（阑）珊
43、（惋）惜
（婉）言相劝
歌声（婉）转
宛转=婉转
（宛）然在目
（宛）如大海
44、（诅）咒
（阻）击：（注意：阻击≠狙击jū）
45、攻击≠攻讦（两个词都有，但两者意思不同）
46、（颂）古非今、
歌功（颂）德
熟读成（诵）
口（诵）心惟
传诵≠传颂（二者皆有）
47、（厮）杀
（厮）打
（厮）混
耳鬓（厮）磨
（撕）扯
（撕）票
人喊马（嘶）
声（嘶）力竭
（斯）父扫地
48、（稽）查
无（稽）之谈
有案可稽
（稽）考
反唇相（稽）
（稽：计较）
反唇相（讥）（讥：讥讽）
49、（缉）查
通（缉）
（缉）拿
（辑）录成书 （辑）佚
舟（楫）
渡江忘（楫）
开门（揖）盗
打躬作（揖）（缉；jī
辑jí
揖yī） 50、乐不可（支）
（支）离破碎
（支）吾其词
不（枝）不蔓
黔驴（技）穷
雕虫小（技）
故（伎）重演
（伎）俩
51、支吾其（词）
过甚之（词）
理屈（词）穷
夸大其（词）
振振有（词）（也可用“辞”）
闪烁其（词）（也可用“辞”） 含糊其（辞）
义正（词）严（也可用“辞”）
不赞一（词）（可用“辞”）
词藻=辞藻
词章=辞章
52、巧夺天（工）
（工）力悉敌
穷而后（工）
（公）之于世
大（公）无私
倍
急（功）近利
53、（敝）帚自珍
衣不（蔽）体 （弊）绝风清 （毖）后
54、（绵）里藏针
绵）
棉（花）
囊妙计
55、（积）毁销骨
（集）思广益
56、真（谛）
组织
瓜熟（蒂）落
约
57、错落有（致）
尊无上
专心（致）志
（至）高无上
良（工）心苦
（功）成名就
事半（功）事必（躬）亲
民生凋（敝）
一言以（蔽）之
营私舞（弊）
切中时（弊）
（弊）端
作法自（毙）
惩前 （绵）亘
缠（绵）悱恻
秋雨（绵 （锦）上添花（jǐ） （锦）心绣口
（锦） （积）羽成舟
（积）重难返 （集）腋成裘
（谛）听
（谛）视
结（缔）
根深（蒂）固
（缔）造
（缔）结条
淋漓尽（致）
闲情逸（致）
（至）
学以（致）用
错落有（致）
（至）理名言
（至）死不变
（至）当不易（形容极为恰当）
58、（练）达老成
（练功）
（练）笔
（炼）纲 （炼）句
锻炼
洗（练）
简（练）
精（练）
59、（佳）话
（佳）节
（佳）肴
（佳）作
渐入（佳）境
（嘉）宾
（嘉）奖
（嘉）勉
（嘉）言懿行
60、树（阴）
绿树成（阴）
林（阴）道
（荫）庇 （荫）凉
封妻荫子
（“荫”不再读yīn，只能读yìn）
绿草如（茵）
61、翻来（复）去（可用“覆”）
反（复）无常
山重水（复）
天（覆）地
重蹈（覆）辙
全军（覆灭）
（覆）盆之冤
（覆）水难收
（覆）巢无光卵
翻天（覆）地
（覆）盖
翻云（覆）雨 6
2、（恢）复
气度（恢）弘（“弘”也作“宏”）
天网（恢恢）
（诙）谐
63、要言不（烦）
心（烦）意乱
絮（烦） 手（续（烦）琐（也作“繁琐”）
（烦）躁不安
（繁）花似锦
工作（繁）忙
（繁）文缛节
（繁）征博引
急管（繁）弦（也作“繁弦多管”，形容乐曲的节拍急促，音色丰富）。
删（繁）就简
64、晶（莹）剔透
（荧）光屏
（萤）火虫
坟（茔） 6
5、千头万（绪）
离情别（绪）
安排就（绪）
井然有（序） （序）齿入座（同在一起的人按照年纪长幼来排次序。） 6
6、（慌）手（慌）脚
（荒）诞不经
兵（荒）马乱
（皇）天后土
惊（惶）失措
惊慌≠惊皇
诚（惶）诚恐 人心（惶惶）（也作“皇皇”）
神色（惶）遽
67、杂乱无（章）
（獐）头鼠目
（彰）明较著（非常明显，容易看清）
（彰）善瘅恶
（蟑）螂
（樟）树
（障）碍
挽（幛）
（瘴）气
层峦叠（嶂）
68、口（是）心非
惹（是）生非
各行其（是）
（是）古非今
独行其（是）
今（是）昨非
无（事）生非
郑重其（事）
69、（趁）火打劫
（趁）热打铁
（乘）风破浪
（乘）坚策肥
（乘）龙快婿
（乘）人之危
（乘）虚而入
（乘）兴而来
70、（饶）有风趣
（饶）恕
（饶）舌
妖（娆）多姿
71、朝气（蓬）勃
（蓬）荜生辉（“荜”=“筚”）
（蓬）门荜户（“荜”：可换用“筚”）（蓬）头垢面
船（篷）
帐（篷）
72、转（嗔）为喜（chēn）
（嗔）怪
（瞋）目而视
文思缜密（zhěn）
小心谨慎（shân）
（滇）池(diān) 7
3、（恃）才傲物
居功自（恃）
有（恃）无恐
倚官仗（势）
狗仗人（势）
（势）不两立 垂手（侍）立
（侍）立一旁
74、（依）草附木
（依）违两可
（倚）老卖老 （倚）马可待
（倚）官仗势
75、洗耳（恭）听
反（躬）自问
（躬）逢其盛
反（躬）自省
事必（躬）亲
（躬）行节俭
卑（躬）屈膝 7
6、戒（骄）戒躁
（骄）奢淫逸
（娇）生惯养
体态（娇）娆
（矫）情
7
7、卑躬（屈）膝
（屈）
能（屈）能伸
突徒薪
是非（曲）直
78、揭（竿）而起
上三（竿）
旗（杆）（gān）笔杆（gǎn）
烟（秆）gǎn
79、（倨iù）傲
条
龙盘虎（踞）iù80、（魁）梧
疚
（槐）树
（瑰guī）
81、重（峦）叠嶂
痉（孪）
（矫）若游龙
（矫）揉选作
（矫）饰
（矫）治
理（屈）词穷
宁死不（屈）
喊冤叫
弯腰（曲）背
（曲）径通幽
（曲）
（曲）意逢迎
委（曲）求全
钓（竿）
百尺（竿）头，更进一步
日
电线（杆）（gān）
枪（杆）（gǎn）
一杆秤（gǎn）
一（杆）枪（gǎn）
麦（秆）儿
矸（石）gān
前（倨）后恭
（据）理力争（jù） （锯） 拮（据）（jiã jū）
鲸吞虎（据）jù 首（kuí）
（傀kuǐ）
儡
（愧） 指桑骂（愧）（huí） （瑰）丽（guī）
玫（孪）生兄弟
娈（luán相貌美）
拘（挛）（挛）缩
（鸾）凤和鸣
（魁）
（銮）驾
（銮）舆（皇帝的车驾）
82、语无（伦）次
（伦）理通德
不（伦）不类
（沦）落天涯
（沦）陷
（沦）肌浃髓（比喻感受和受影响深）
锦（纶）
涤（纶 ）
满腹经（纶）
羽扇（纶guān）中
（论lún）语
（论）资排辈（lùn）
（抡lūn）刀 （轮）廓
（轮）椅
83、（匮）乏
发聋振（聩）
昏（愦）无能
（愦）乱
功亏一（篑）
（溃）不成军
84、轻歌（曼）舞
（曼）延（连续不断）
无礼（谩）骂 （蔓）延（形容像蔓草一样，不断向周围扩展）
瓜（蔓wàn） （蔓mán）菁
布（幔）
（漫）不经心 （漫）骂（乱骂）
（漫）山遍野 漫延≠曼延（两者皆有）
（漫）语
85、沉（湎）
（缅）怀
（缅）想
（腼）腆 （偭miǎn）规越矩（偭：违背）
（面）目全非 8
6、耳（濡）目染
相（濡）以沫
（孺）子可教
风流（儒）雅
嗫（嚅）
（蠕）动 （懦nuî）弱无能
（糯nuî）米
87、（司）空见惯
发号（施）令
各（司）其事（司：主持、操作）
88、阳奉阴（违）
（围）魏救赵
宫（帏）
春（帏）（帏：科举时代考场）
（讳huì）疾忌医
（讳）莫如深
（伟）岸
（苇）塘
（韦）编三绝
经天（纬）地
明珠（玮）宝（玮：玉石）
冒天下之大不（韪）（不韪：过失，不对。）
89、（胁）从不问
（胁）肩谄笑
同心（协）力
（协）调
（协）商
（协）助
90、一（泻）千里
上吐下（泻）
水（泄）不通
开闸（泄）洪
（泄）露（lîu）天机
91、（熏）陶（táo）
利欲（熏）心
醉（醺醺）
兰（熏）桂馥（比喻恩惠长留，历久不衰）
（薰）莸不同器（香草和臭草不能收藏在一个器物里。比喻好和坏不能共处。）
92、（陨）石
（陨）落
（陨）灭=（殒）灭
（陨）星
（殒）命
（殒）身不恤
93、贪（赃）枉法
销（赃）灭迹
坐地分（赃）
转移（赃）物
肮（脏）交易
灵魂肮（脏）
（脏）话连篇 9
4、（溶）解
糖（溶）化
（溶）剂
（熔）点
铁块（熔）化
（熔）解
（熔）炉
（熔）岩
（熔）铸
冰雪（融）化
水乳交（融） （融）会贯通
（融）洽
（融）通
（融）资
95、（揉）搓
（揉）木为耒
杂（糅）
（糅）合
（蹂）躏
（鞣）制皮子
（柔）肠百结
96、防（范）
就（范）
（范）文
违（犯）
侵（犯） （犯）愁
97、（提）纲
（提）词
（提）名
提（要）
（题）字
（题）词
（题）名
题（记）
98、长乐未（央）（央：中止，完结） （泱泱）大国（泱泱：形容气魄宏大）
（殃）及池鱼
（秧）歌
商（鞅）变法
（怏怏）不乐（怏怏：形容不高兴的样子）
（怏怏）自足（怏怏：形容自大的样子。）
99、百废（俱）兴
与时（俱）进
一应（俱）全
（俱）乐部
家（具）
毫无（惧）色
100、（倔）强
10
1、眉（清）目秀 上
（青）黄不接
月
10
2、（缁）衣
（辎）重
皆读“zī”）
10
3、（意）气用事
言外
（意）在笔先
卧（具）
初（具）规模
（飓）风
发（掘）
（崛）起
山（清）水秀
（青）山绿水
（青）云直
（清）规戒律
（清）风明 涅而不（缁）（比喻不受坏环境的影响）
（淄）河（缁、辎、淄、锱（意）气风发
词不达（意）
（意）在（义）愤填鹰
（义）气凛然
（青）梅竹马
（锱）铢必较
第11篇：初中(中考)化学总复习资料
初中化学总复习资料《很全》
3、物理性质——状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等。
4、化学性质——氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。
5、绿色粉末碱式碳酸铜加热后，①绿色粉末变成黑色，②管口出现小水滴，③石灰水变浑浊。Cu2(OH)2CO3—
6、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早，对世界文明作出过巨大贡献。
(空气)
1、空气中氧气含量的测定：实验现象：①红磷（不能用木炭、硫磺、铁丝等代替）燃烧时有大量白烟生成，②同时钟罩内水面逐渐上升，冷却后，水面上升约1/5体积。
若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是：①红磷不足，氧气没有全部消耗完②装置漏气③没有冷却到室温就打开弹簧夹。
2、法国化学家拉瓦锡提出了空气主要是由氧气和氮气组成的。舍勒和普利斯特里先后用不同的方法制得了氧气。
3、空气的成分按体积分数计算，大约是氮气为78%、氧气为21%（氮气比氧气约为4∶1）、稀有气体（混合物）为0.94%、二氧化碳为0.03%、其它气体和杂质为0.03%。空气的成分以氮气和氧气为主，属于混合物。
4、排放到大气中的有害物质，大致可分为粉尘和气体两类，气体污染物较多是SO
2、CO、NO2，这些气体主要来自矿物燃料的燃烧和工厂的废气。（水）
1、水在地球上分布很广，江河、湖泊和海洋约占地球表面积的3/4，人体含水约占人体质量的2/3。淡水资源却不充裕，地面淡水量还不到总水量的1%，而且分布很不均匀。
2、水的污染来自于①工厂生产中的废渣、废水、废气，②生活污水的任意排放，③农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中。
3、预防和消除对水源的污染，保护和改善水质，需采取的措施：①加强对水质的监测，②工业“三废”要经过处理后再排放，③农业上要合理（不是禁止）使用化肥和农药等。
4、电解水实验可证明：水是由氢元素和氧元素组成的；在化学变化中，分子可以分成原子，而原子却不能再分。
5、电解水中正极产生氧气，负极产生氢气，体积比（分子个数比）为1∶2，质量比为8∶1，在实验中常加稀H2SO4和NaOH来增强水的导电性。通的是直流电。
（铁）
1、铁的物理性质：银白色金属光泽，质软，有良好的延性和展性，是电和热的导体。
2、铁生绣实际上是铁、氧气和水等物质相互作用，铁锈的主要成分是氧化铁Fe2O3（红棕色）。全世界每年因生绣损失的钢铁约占世界年产量的1/4。
3、防止铁制品生绣的方法：①保持铁制品表面的洁净和干燥，②在铁制品的表面涂上一层保护膜。具体操作是：①在其表面刷油漆，②在其表面涂油，③金属制品表面镀上其它金属，④通过化学反应使铁制品的表面生成致密的氧化膜。
4、黑色金属：Fe、Mn、Cr（铬） 有色金属：除前三种以外都是，如Cu、Zn、Al
5、合金（混合物）：是由一种金属与其它一种或几种金属（或非金属）一起熔合而成的具有金属特性的物质。铁的合金有：生铁和钢（混合物） 生铁的含碳量在2%—4.3%之间，钢的含碳量在0.03%—2%之间。 生铁分为白口铁、灰口铁和球墨铸铁，球墨铸铁具有很高的机械强度，某些场合可以代替钢。钢分为碳素钢和合金钢。
6、炼铁的主要设备是高炉，主要原料是铁矿石、焦炭和石灰石。原理：在高温条件下，用还原剂一氧化碳从铁的氧化物中将铁还原出来。（不能：置换）
炼钢设备：转炉、电炉、平炉。原理：在高温条件下，用氧气或铁的氧化物把生铁中所含的过量的碳和其它杂质转变为气体和炉渣而除去。
7、白口铁的用途：用于炼钢、灰口铁的用途制造化工机械和铸件。
低碳钢和中碳钢用来制造机械零件，钢管。高碳钢用来制刀具、量具和模具。
8、锰钢中合金元素为锰，韧性好，硬度大；不锈钢中合金元素为铬、镍，抗腐蚀性好；硅钢中合金元素为硅，导磁性好；钨钢中合金元素为钨，耐高温，硬度大。
9、导电性：银＞铜＞铝，铝和锌在空气中能形成一层致密的氧化物薄膜，可阻止进一步氧化。铜生锈是铜和水、氧气、二氧化碳发生的反应。钛耐腐蚀性好。 （溶液）
1、溶液的特征：均一稳定的混合物。①加水②升温
饱和溶液不饱和溶液 熟石灰对温度例外 ①增加溶质②降温③蒸发溶剂
饱和石灰水变成不饱和的石灰水的方法是：①加水②降温 对于同一种溶质的溶液来说，在同一温度下，饱和溶液一定比不饱和溶液要浓。
2、20℃时，易溶物质的溶解度为＞10g，可溶物质的溶解度1g—10g，微溶物质的溶解度为0.01g—1g，难溶物质的溶解度为＜0.01g。
3、分离：KCl和MnO2方法为过滤，步骤：溶解、过滤、蒸发， NaCl和KNO3方法为结晶，步骤：溶解、冷却结晶。（冷却热饱和溶液法）
对溶解度受温度变化不大的物质采用蒸发溶剂的方法来得到晶体（如NaCl）。 对溶解度受温度变化比较大的物质采用冷却热的饱和溶液的方法来得到晶体（如KNO
3、CuSO4）
冷却饱和CuSO4溶液析出晶体的化学式为CuSO4·5H2O。
4、碘酒中溶质是碘，溶剂是酒精。盐酸中溶质是HCl，石灰水中溶质为Ca(OH)2，食盐水中溶质为NaCl，氧化钙溶于水溶质为Ca(OH)2，三氧化硫溶于水溶质为H2SO4，胆矾CuSO4·5H2O溶于水溶质为CuSO4，医用酒精中溶质为C2H5OH。
（组成与结构）
1、分子是保持物质化学性质的最小粒子（原子、离子也能保持物质的化学性质）。原子是化学变化中的最小粒子。
例如：保持氯气化学性质的最小粒子是D（氯分子）（A、Cl B、Cl- C、2Cl D、Cl2）。保持CO2化学性质的最小粒子是CO2分子；保持水银的化学性质的最小粒子是汞原子。在电解水这一变化中的最小粒子是氢原子和氧原子。
原子中：核电荷数（带正电）=质子数=核外电子数 相对原子质量=质子数+中子数 原子是由原子核和核外电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，构成原子的三种粒子是：质子（正电）、中子（不带电）、电子（带负电）。一切原子都有质子、中子和电子吗？（错！一般的氢原子无中子）。
某原子的相对原子质量=某原子的质量/C原子质量的1/12。相对原子质量的单位是“1”，它是一个比值。相对分子质量的单位是“1”。
由于原子核所带电量和核外电子的电量相等，电性相反，因此整个原子不显电性（即电中性）。
2、①由同种元素组成的纯净物叫单质（由一种元素组成的物质不一定是单质，也可能是混合物，但一定不可能是化合物。） ②由一种分子构成的物质一定是纯净物，纯净物不一定是由一种分子构成的。
③由不同种元素组成的纯净物一定是化合物；由不同种元素组成的物质不一定是化合物，但化合物一定是由不同种元素组成的。 纯净物与混合物的区别是物质的种类不同。 单质和化合物的区别是元素的种类不同。 ④由两种元素组成的，其中一种是氧元素的化合物叫氧化物。氧化物一定是含氧化合物，但含氧化合物不一定是氧化物。 ⑤元素符号的意义：表示一种元素，表示这种元素的一个原子。 ⑥化学式的意义：表示一种物质，表示这种物质的元素组成，表示这种物质的一个分子，表示这种物质的一个分子的原子构成。 ⑦物质是由分子、原子、离子构成的。
由原子直接构成的：金属单质、稀有气体、硅和碳。
由分子直接构成的：非金属气体单质如H
2、O
2、N
2、Cl2等、共价化合物、一些固态非金属单质如磷、硫等。分子又是由原子构成的。
共价化合物是由非金属与非金属（或原子团）组成，如CO
2、H2O、SO
3、HCl、H2SO4。
由离子直接构成的：离子化合物（金属与非金属或原子团）如NaCl、CaCl
2、MgS、NaF、ZnSO4。构成氯酸钾的微粒是K+、ClO3-。
3、决定元素的种类是核电荷数（或质子数），（即一种元素和另一种元素的本质区别是质子数不同或者核电荷数不同）；决定元素的化学性质的是最外层电子数。 同种元素具有相同的核电荷数，如Fe、Fe2+、Fe3+因核电荷数相同，都称为铁元素，但最外层电子数不同，所以他们的化学性质也不同。
核电荷数相同的粒子不一定是同种元素，如Ne、HF、H2O、NH
3、CH4。
已知RO32-有32个电子，则R的质子数为：R+8×3+2=32
（质量守恒定律）
1、在一切化学反应中，反应前后①原子的种类没有改变，②原子的数目没有增减，③原子的质量也没有变化，所以反应前后各物质的质量总和相等。小结：在化学反应中: 一定不变的是：①各物质的质量总和②元素的种类元素的质量④原子的种类⑤原子的数目⑥原子的质量； 一定改变的是：①物质的种类②分子的种类； 可能改变的是分子的数目。 书写化学方程式应遵守的两个原则：一是必须以客观事实为基础，二是要遵守质量守恒定律，“等号”表示两边各原子的数目必须相等。
（酸、碱、盐）
1、固体NaCl、KNO
3、NaOH、Mg(NO3)2等不能导电，其水溶液能导电，所以酸碱盐溶液能导电，但有机物溶液不导电。
2、氯酸钾溶液中是否含有自由移动的氯离子？（没有，只含有自由移动的氯酸根离子）
3、能导电的溶液中，所有阳离子所带的正电荷总数等于阴离子所带的负电荷总数，所以整个溶液不显电性。
例如某溶液中Na+∶Mg2+∶Cl-=3∶2∶5，如Na+为3n个，求SO42-的个数，（此类题要会）解：3n+2×2n=5n+2x，则x=
4、盐中一定含有金属离子或金属元素（×） 碱中一定含有金属元素（×）
化合物中一定含有非金属元素（√） 碱中一定含有氢氧元素（√） 酸中一定含有氢元素（√） 有机物中一定含有碳元素（√）
5、使紫色的石蕊试液变红的溶液不一定是酸溶液，但一定是酸性溶液；（如NaHSO4溶液是盐溶液，但溶液显酸性） 使紫色的石蕊试液变蓝的溶液不一定是碱溶液，但一定是碱性溶液。（如Na2CO3溶液是盐溶液，但溶液显碱性）
6、X-和Cl-具有相似的化学性质，说出HX的化学性质（酸的通性）
i.与酸碱指示剂作用，紫色石蕊遇HX变红色，无色酚酞不变色。 ii.与金属反应生成盐和氢气（条件：①在活动性顺序表中，只有排在H前面的金属才能置换出酸中的氢；②酸除了HNO3和浓H2SO4，氧化性强，与金属反应时，不生成氢气而生成水，H2CO3酸性太弱）
iii.与金属氧化物反应生成盐和水（一定反应） iv.与碱反应生成盐和水（一定反应）
v.与某些盐反应生成另一种酸和另一种盐（条件：生成物有沉淀或气体）
7、溶液的酸碱度常用pH来表示，pH=7时溶液呈中性，pH＜7时呈酸性，pH＞7时呈碱性。
PH=0时呈酸性，pH越小，酸性越强，pH越大，碱性越强。 蒸馏水的pH=7（雨水的pH＜7显弱酸性），SO3溶于水，溶液pH＜7，CO2溶于水，溶液pH＜7；pH升高可加碱（可溶性碱）或水，pH降低可加酸或水。PH=3和pH=4混合溶液pH＜7，测定pH的最简单的方法是使用pH试纸，测定时，用玻璃棒把待测溶液滴在pH试纸上，然后把试纸显示的颜色跟标准比色卡对照，便可知溶液的pH。pH数值是整数。
8、碱的通性
由于碱在水溶液里都能电离而生成OH-离子，所以它们有一些相似的化学性质。
(1) 碱溶液能跟酸碱指示剂起反应。（条件：碱必须可溶）紫色的石蕊试液遇碱变蓝色，无色酚酞试液遇碱变红色。例如Fe(OH)3中滴入紫色的石蕊试液，石蕊不变色。
(2) 碱能跟多数非金属氧化物起反应，生成盐和水。条件：碱必须可溶，例如Cu(OH)2+CO2不反应
(3) 碱能跟酸起中和反应，生成盐和水。酸和碱作用生成盐和水的反应叫做中和反应。
(4) 碱能跟某些盐起反应，生成另一种盐和另一种碱，条件：反应物均可溶，生成物有沉淀。
9、盐的性质 ①跟某些金属反应生成另一种金属和另一种盐，条件：①盐可溶②在活动性顺序表中排在前面的金属才能把排在后面的金属从它的盐溶液中置换出来。（K、Ca、Na太活泼，不和盐置换） ②盐与酸反应 （与前面相同） ③盐与碱反应 （与前面相同）
④盐与盐反应 条件：反应物均溶，且生成物中有沉淀。
10、氧化物
① 定义：凡与酸反应生成盐和水的氧化物叫碱性氧化物，金属氧化 物大多数是碱性氧化物。（除Al2O
3、ZnO外） 凡与碱反应生成盐和水的氧化物叫酸性氧化物，非金属氧化物大多数是酸性氧化物。（除CO、H2O外） ② 性质 与水反应（碱可溶）
碱性氧化物大多数不溶于水中，除了Na2O、K2O、BaO、CaO外，Na2O+H2O=2NaOH，CuO+H2O=不反应。
酸性氧化物大多数溶于水（除了SiO2外）SO3+H2O=H2SO4，CO2+H2O=H2CO3，SiO2+H2O=不反应。
11、物质的检验
酸液（H+）：只能用紫色石蕊试液 碱液（OH-）：紫色石蕊试液和无色酚酞均可。
盐酸和Cl-：用AgNO3溶液和稀HNO3 硫酸和SO42-：用BaCl2溶液和稀HNO3 区别Cl-和SO42-：只能用BaCl2溶液不能用AgNO3溶液 CO32-：用盐酸和石灰水
铵盐（NH4+）：用浓NaOH溶液（微热）产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体。
12、物质的俗名或主要成分、化学式：
氢氯酸（俗名为盐酸）HCl 氯酸HClO3 氢硫酸H2S 硫酸H2SO4 硝酸HNO3 磷酸H3PO4 氧化钙CaO （生石灰）氢氧化钙Ca(OH)2 （熟石灰消石灰）Ca(OH)2水溶液俗名石灰水 石灰石的主要成分是：CaCO3 磷酸氢二钠Na2HPO4 氢氧化钠 NaOH（火碱、烧碱、苛性钠） 氯化钠NaCl（食盐） 粗盐中含有MgCl
2、CaCl2杂质而易潮解尿素CO(NH2)2 工业盐中含有亚硝酸钠NaNO2 亚硫酸钠Na2SO3 碳酸钠Na2CO3（纯碱）（水溶液呈碱性，但不是碱）纯碱晶体Na2CO3·10H2O 波尔多液CuSO4和Ca(OH)2 硫酸铜晶体CuSO4·5H2O （蓝矾、胆矾）磷酸二氢钙Ca(H2PO4)2 碳酸氢钠NaHCO3 硫酸氢钠NaHSO4 氨水NH3·H2O（属于碱类）过磷酸钙是混合物 有关物质的颜色：
Fe(OH)3红褐色沉淀 Fe2O3红(棕)色 Fe2(SO4)
3、FeCl3、Fe(NO3)3溶液（即Fe3+的溶液）黄色FeSO4、FeCl2、Fe(NO3)
2、（即Fe2+）浅绿色 Fe块状是白色的，粉末状是黑色，不纯的是黑色
Cu(OH)2蓝色沉淀 CuO黑色 CuCl
2、Cu(NO3)
2、CuSO4溶液（即Cu2+的溶液）蓝色无水CuSO4是白色 CuSO4·5H2O是蓝色 Cu（紫）红色
BaSO
4、AgCl是不溶于 HNO3的白色沉淀 CaCO3 BaCO3是溶于HNO3 的白色沉淀
KClO3白色 KCl白色 KMnO4紫黑色 MnO2黑色 Cu2(OH)2CO3绿色
13、用途、性质
⑴浓HCl、浓HNO3具有挥发性，放在空气中质量减轻。 ⑵浓H2SO4：吸水性，放在空气中质量增重。使纸张或皮肤变黑是硫酸的脱水性。
⑶粗盐（因含有CaCl
2、MgCl2杂质而潮解），放在空气中质量增重。
⑷NaOH固体（白色）能吸水而潮解，又能与空气中的CO2反应而变质，所以NaOH必须密封保存。放在空气中质量增加且变质。NaOH中含有的杂质是Na2CO3。
⑸碳酸钠晶体Na2CO3·10H2O，由于在常温下失去结晶水（叫风化），放在空气中质量减轻且变质。 ⑹无水CuSO4：能吸水（检验水的存在）。 ⑺铁、白磷放在空气中质量增加。
⑻生石灰放在空气中变质：CaO+H2O=Ca(OH)2 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O ⑼需密封保存:浓HCl、浓HNO
3、浓H2SO
4、NaOH、CaO、Ca(OH)
2、铁、白磷、纯碱晶体。⑽稀HCl、H2SO4用于除锈。
⑾ NaOH不能用于治疗胃酸（HCl）过多，应用Al(OH)3 Al(OH)3+HCl ⑿ 熟石灰用于改良酸性土壤，农业上农药波尔多液[CuSO4和Ca(OH)2] ⒀ 粗盐中含有杂质是CaCl
2、MgCl2 工业用盐中含有杂质是NaNO2（亚硝酸钠）
工业酒精中含有杂质是CH3OH NaOH中含有杂质是Na2CO3 CaO中含有杂质是CaCO3 ⒁ 检验Cl-：AgNO
3、HNO3溶液 检验SO42-：BaCl
2、HNO3溶液
区别HCl、H2SO4：用BaCl2溶液
⒂ 改良酸性土壤用Ca(OH)2，制取NaOH用：Ca(OH)2+ Na2CO3—
制取Ca(OH)2用：CaO+H2O—
波尔多液不能使用铁制容器是因为：CuSO4+Fe— 不发生复分解反应的是：KNO
3、NaCl
14、制碱
（1）可溶性碱 ①碱性氧化物溶于水 CaO+H2O= Ca(OH)2 ②碱和盐反应 Ca(OH)2+ Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH （2）不溶性碱 碱和盐反应 2Cu+O2△2CuO，CuO+2HCl=CuCl2+H2O， CuCl2+2NaOH= Cu(OH)2↓+2NaCl
不溶性碱可受热分解：Cu(OH)2△CuO+ H2O 制金属铜：两种方法①还原剂还原CuO②金属与盐反应如：CuSO4+Fe 制盐例如MgCl2：①Mg+HCl ②MgO+HCl ③Mg(OH)2+HCl
(实验部分) 1：常用的仪器（仪器名称不能写错别字）
A：不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等
B：能直接加热：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙 C：间接加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶
（1）试管 常用做①少量试剂的反应容器②也可用做收集少量气体的容器③或用于装置成小型气体的发生器
（2）烧杯 主要用于①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩②也可用做较大量的物质间的反应 （3）烧瓶----有圆底烧瓶，平底烧瓶
①常用做较大量的液体间的反应②也可用做装置气体发生器 （4）锥形瓶 常用于①加热液体，②也可用于装置气体发生器和洗瓶器③也可用于滴定中的受滴容器。 （5）蒸发皿 通常用于溶液的浓缩或蒸干。 （6）胶头滴管 用于移取和滴加少量液体。
注意： ①使用时胶头在上，管口在下（防止液体试剂进入胶头而使胶头受腐蚀或将胶头里的杂质带进试液 ②滴管管口不能伸入受滴容器（防止滴管沾上其他试剂） ③用过后应立即洗涤干净并插在洁净的试管内，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂 ④滴瓶上的滴管必须与滴瓶配套使用
（7）量筒 用于量取一定量体积液体的仪器。
不能①在量筒内稀释或配制溶液，决不能对量筒加热 。 也不能②在量筒里进行化学反应
注意： 在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒（否则会造成较大的误差），读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上，并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面。 （8）托盘天平是一种称量仪器，一般精确到0.1克。注意：称量物放在左盘，砝码按由大到小的顺序放在右盘，取用砝码要用镊子，不能直接用手，天平不能称量热的物体, 被称物体不能直接放在托盘上，要在两边先放上等质量的纸， 易潮解的药品或有腐蚀性的药品（如氢氧化钠固体）必须放在玻璃器皿中称量。 （9）集 气 瓶 ①用于收集或贮存少量的气体 ②也可用于进行某些物质和气体的反应。 （瓶口是磨毛的）
（10）广 口 瓶 （内壁是磨毛的） 常用于盛放固体试剂，也可用做洗气瓶
（11）细 口 瓶 用于盛放液体试剂 ，棕色的细口瓶用于盛装需要避光保存的物质，存放碱溶液时试剂瓶应用橡皮塞，不能用玻璃塞。
（12）漏 斗 用于向细口容器内注入液体或用于过滤装置。 （13）长颈漏斗 用于向反应容器内注入液体，若用来制取气体，则长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”，（防止气体从长颈斗中逸出）
（14）分液漏斗 主要用于分离两种互不相溶且密度不同的液体，也可用于向反应容器中滴加液体，可控制液体的用量 （15）试管夹 用于夹持试管，给试管加热，使用时从试管的底部往上套，夹在试管的中上部。
（16）铁架台 用于固定和支持多种仪器， 常用于加热、过滤等操作。
（17）酒精灯 ①使用前先检查灯心，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精
②也不可用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯（以免失火） ③酒精灯的外焰最高， 应在外焰部分加热 先预热后集中加热。 ④要防止灯心与热的玻璃器皿接触（以防玻璃器皿受损） ⑤实验结束时，应用灯帽盖灭（以免灯内酒精挥发而使灯心留有过多的水分，不仅浪费酒精而且不易点燃），决不能用嘴吹灭（否则可能引起灯内酒精燃烧，发生危险）
⑥万一酒精在桌上燃烧，应立即用湿抹布扑盖。
（18）玻璃棒 用做搅拌（加速溶解）转移如PH的测定等。 （19）燃烧匙
（20）温度计 刚用过的高温温度计不可立即用冷水冲洗。 （21）药匙 用于取用粉末或小粒状的固体药品，每次用前要将药匙用干净的滤纸揩净。 2：基本操作
（1） 药剂的取用：“三不准”①不准用手接触药品 ②不准用口尝药品的味道 ③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味
注意：已经取出或用剩后的药品不能再倒回原试剂瓶，应交回实验室。
A：固体药品的取用
取用块状固体用镊子（具体操作：先把容器横放，把药品放入容器口，再把容器慢慢的竖立起来）；取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽（具体操作：先将试管横放，把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，再使试管直立） B：液体药品的取用
取用很少量时可用胶头滴管，取用较多量时可直接从试剂瓶中倾倒（注意：把瓶塞倒放在桌上，标签向着手心，防止试剂污染或腐蚀标签，斜持试管，使瓶口紧挨着试管口）
（2）物质的加热 给液体加热可使用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿； 给固体加热可使用干燥的试管、蒸发皿、坩埚
A：给试管中的液体加热 试管一般与桌面成45°角，先预热后集中试管底部加热，加热时切不可对着任何人
B：给试管里的固体加热： 试管口应略向下（防止产生的水倒流到试管底，使试管破裂）先预热后集中药品加热
注意点：被加热的仪器外壁不能有水，加热前擦干，以免容器炸裂；加热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的灯心，以免容器破裂。烧的很热的容器不能立即用冷水冲洗，也不能立即放在桌面上，应放在石棉网上。 （3） 溶液的配制
A：物质的溶解 加速固体物质溶解的方法有搅拌、振荡、加热、将固体研细
B：浓硫酸的稀释 由于浓硫酸易溶于水，同时放出大量的热，所以在稀释时一定要把浓硫酸倒入水中，切不可把水倒入浓硫酸中（酸入水）
C：一定溶质质量分数的溶液的配制
①固体物质的配制过程 计算、称量量取、溶解 用到的仪器：托盘天平、药匙、量筒、滴管、烧杯、玻璃棒 ②液体物质的配制过程 计算、量取、溶解 用到的仪器：量筒、滴管、烧杯、玻璃棒
（4） 过滤 是分离不溶性固体与液体的一种方法（即一种溶，一种不溶，一定用过滤方法）如粗盐提纯、氯化钾和二氧化锰的分离。
操作要点：“一贴”、“二低”、“三靠” “一贴” 指用水润湿后的滤纸应紧贴漏斗壁；
“二纸”指①滤纸边缘稍低于漏斗边缘②滤液液面稍低于滤纸边缘；
“三靠”指①烧杯紧靠玻璃棒 ②玻璃棒紧靠三层滤纸边 ③漏斗末端紧靠烧杯内壁
（5） 蒸发与结晶 A、蒸发是浓缩或蒸干溶液得到固体的操作，仪器用蒸发皿、玻璃棒、酒精灯、铁架台
注意点：①在蒸发过程中要不断搅拌，以免液滴飞溅，②当出现大量固体时就停止加热③使用蒸发皿应用坩埚钳夹持，后放在石棉网上 B、结晶是分离几种可溶性的物质①若物质的溶解度受温度变化的影响不大，则可采用蒸发溶剂的方法；②若物质的溶解度受温度变化的影响较大的，则用冷却热饱和溶液法。
（6）仪器的装配 装配时， 一般按从低到高，从左到右的顺序进行。
（7）检查装置的气密性 先将导管浸入水中，后用手掌紧物捂器壁（现象：管口有气泡冒出，当手离开后导管内形成一段水柱。 （8）玻璃仪器的洗涤 如仪器内附有不溶性的碱、碳酸盐、碱性氧化物等，可加稀盐酸洗涤，再用水冲洗。如仪器内附有油脂等可用热的纯碱溶液洗涤，也可用洗衣粉或去污粉刷洗。清洗干净的标准是：仪器内壁上的水即不聚成水滴，也不成股流下，而均匀地附着一层水膜时，就表明已洗涤干净了。 （9）常用的意外事故的处理方法
A：使用酒精灯时，不慎而引起酒精燃烧，应立即用湿抹布。 B：酸液不慎洒在桌上或皮肤上应用碳酸氢钠溶液冲洗。 C：碱溶液不慎洒在桌上应用醋酸冲洗，不慎洒在皮肤上应用硼酸溶液冲洗。
D：若浓硫酸不慎洒在皮肤上千万不能先用大量水冲洗。
3、气体的制取、收集 （1）常用气体的发生装置
A：固体之间反应且需要加热，用制O2装置（NH
3、CH4）；一定要用酒精灯。
B：固体与液体之间且不需要加热，用制H2装置（CO2）；一定不需要酒精灯。 （2）常用气体的收集方法
A：排水法 适用于难或不溶于水且与水不反应的气体，导管稍稍伸进瓶内，（CO、N
2、NO只能用排水法）
B：向上排空气法 适用于密度比空气大的气体（CO
2、HCl只能用向上排空气法）
C：向下排空气法 适用于密度比空气小的气体 排气法：导管应伸入瓶底
4、气体的验满：
O2的验满：用带余烬的木条放在瓶口。
CO2的验满：用燃着的木条放在瓶口。证明CO2的方法是用澄清石灰水。
5、常见气体的净化和干燥 一定先净化后干燥 （1）气体的净化（除杂）
H2（HCl）用NaOH溶液 CO（HCl）用NaOH溶液 CO（CO2）用澄清石灰水
CO2（HCl）用NaHCO3溶液 CO2（H
2、CO）用CuO CO（O2）用铜网
O2（CO
2、HCl、H2O）用碱石灰（CaO和NaOH的混合物） （2）气体的干燥（除去水）
干燥剂有浓硫酸（酸性）、碱石灰（碱性）、固体氢氧化钠（碱性）、氧化钙（碱性）、五氧化二磷（酸性）、无水氯化钙（中性）、无水硫酸铜（中性）
酸性干燥剂不能干燥碱性气体如氨气；
碱性干燥剂不能干燥酸性气体如二氧化硫、二氧化碳、三氧化硫、氯化氢等。
注意：证明时，一定要先证明水再证明其它物质，证明水一定要用无水硫酸铜；
除去水时，先除去杂质，再除去水。证明二氧化碳一定要用澄清石灰水。
6、指示剂的使用 使用指示剂只能说明溶液呈酸性或碱性，不能确定溶液一定是酸或碱。
操作方法：用玻璃棒沾取少量被测溶液滴在试纸上，绝不能将试纸伸入待测试液中，更不能将试纸投入到待测溶液中去。 紫色石蕊遇酸性溶液显红色，遇碱性溶液显蓝色； 无色酚酞遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液显红色。
7、溶液的酸碱度常用pH表示，测定pH最简单的方法是使用pH试纸。
PH的范围在0——14之间，pH＞7溶液呈碱性，pH=7溶液呈中性，pH＜7溶液呈酸性。PH越大碱性越强，pH越小酸性越强；pH升高加碱（或水），pH降低加酸（或水）。
8、证明盐酸和可溶性盐酸盐（Cl-）：用AgNO3和稀HNO3，产生白色不溶于稀硝酸的沉淀。
证明硫酸和可溶性硫酸盐（SO42-）：用BaCl2和稀HNO3，产生白色不溶于稀硝酸的沉淀。
证明碳酸盐（CO32-）：用盐酸和石灰水
证明铵盐（NH4+）：用氢氧化钠溶液，产生是湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体。
9、（1）试管夹应夹在的中上部，铁夹应夹在离试管口的1/3处。（2）加热时试管内的液体不得超过试管容积的1/3，反应时试管内的液体不超过试管容积的1/2。
（3）使用烧瓶或锥形瓶时容积不得超过其容积的1/2，蒸发溶液时溶液的量不应超过蒸发皿容积的2/3；酒精灯内的酒精不得超过其容积的2/3，也不得少于其容积的1/4。
（4）在洗涤试管时试管内的水为试管的1/2（半试管水）；在洗气瓶内的液体为瓶的1/2；如果没有说明用量时应取少量，液体取用1——2毫升，固体只要盖满试管的底部；加热试管内液体时，试管一般与桌面成45°角，加热试管内的固体时，试管口略向下倾斜。
化学方程式汇总
一． 物质与氧气的反应： （1）单质与氧气的反应：
1.镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO 2.铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 3.铜在空气中受热：2Cu + O2 加热 2CuO 4.铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 点燃 2Al2O3 5.氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O 6.红磷在空气中燃烧：4P + 5O2 点燃 2P2O5 7.硫粉在空气中燃烧： S + O2 点燃 SO2 8.碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃 CO2 9.碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2 点燃 2CO （2）化合物与氧气的反应：
10.一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 点燃 2CO2 11.甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O 12.酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O 二．几个分解反应：
13.水在直流电的作用下分解：2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑ 14.加热碱式碳酸铜：Cu2(OH)2CO3 加热 2CuO + H2O + CO2↑ 15.加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）：2KClO3 ==== 2KCl + 3O2 ↑
16.加热高锰酸钾：2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 17.碳酸不稳定而分解：H2CO3 === H2O + CO2↑
18.高温煅烧石灰石：CaCO3 高温 CaO + CO2↑ 三．几个氧化还原反应：
19.氢气还原氧化铜：H2 + CuO 加热 Cu + H2O 20.木炭还原氧化铜：C+ 2CuO 高温 2Cu + CO2↑ 21.焦炭还原氧化铁：3C+ 2Fe2O3 高温 4Fe + 3CO2↑ 22.焦炭还原四氧化三铁：2C+ Fe3O4 高温 3Fe + 2CO2↑ 23.一氧化碳还原氧化铜：CO+ CuO 加热 Cu + CO2 24.一氧化碳还原氧化铁：3CO+ Fe2O3 高温 2Fe + 3CO2 25.一氧化碳还原四氧化三铁：4CO+ Fe3O4 高温 3Fe + 4CO2 四．单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系
（1）金属单质 + 酸 -------- 盐 + 氢气 （置换反应） 26.锌和稀硫酸Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ 27.铁和稀硫酸Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑ 28.镁和稀硫酸Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2↑ 29.铝和稀硫酸2Al +3H2SO4 = Al2(SO4)3 +3H2↑ 30.锌和稀盐酸Zn + 2HCl === ZnCl2 + H2↑ 31.铁和稀盐酸Fe + 2HCl === FeCl2 + H2↑ 32.镁和稀盐酸Mg+ 2HCl === MgCl2 + H2↑ 33.铝和稀盐酸2Al + 6HCl == 2AlCl3 + 3H2↑
（2）金属单质 + 盐（溶液） ------- 另一种金属 + 另一种盐 34.铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu 35.锌和硫酸铜溶液反应：Zn + CuSO4 === ZnSO4 + Cu 36.铜和硝酸汞溶液反应：Cu + Hg(NO3)2 === Cu(NO3)2 + Hg （3）碱性氧化物 +酸 -------- 盐 + 水
37.氧化铁和稀盐酸反应：Fe2O3 + 6HCl === 2FeCl3 + 3H2O 38.氧化铁和稀硫酸反应：Fe2O3 + 3H2SO4 === Fe2(SO4)3 + 3H2O 39.氧化铜和稀盐酸反应：CuO + 2HCl ==== CuCl2 + H2O 40.氧化铜和稀硫酸反应：CuO + H2SO4 ==== CuSO4 + H2O 41.氧化镁和稀硫酸反应：MgO + H2SO4 ==== MgSO4 + H2O 42.氧化钙和稀盐酸反应：CaO + 2HCl ==== CaCl2 + H2O （4）酸性氧化物 +碱 -------- 盐 + 水
43．苛性钠暴露在空气中变质：2NaOH + CO2 ==== Na2CO3 + H2O 44．苛性钠吸收二氧化硫气体：2NaOH + SO2 ==== Na2SO3 + H2O 45．苛性钠吸收三氧化硫气体：2NaOH + SO3 ==== Na2SO4 + H2O 46．消石灰放在空气中变质：Ca(OH)2 + CO2 ==== CaCO3 ↓+ H2O 47.消石灰吸收二氧化硫：Ca(OH)2 + SO2 ==== CaSO3 ↓+ H2O （5）酸 + 碱 -------- 盐 + 水
48．盐酸和烧碱起反应：HCl + NaOH ==== NaCl +H2O 49.盐酸和氢氧化钾反应：HCl + KOH ==== KCl +H2O 50．盐酸和氢氧化铜反应：2HCl + Cu(OH)2 ==== CuCl2 + 2H2O 51.盐酸和氢氧化钙反应：2HCl + Ca(OH)2 ==== CaCl2 + 2H2O 52.盐酸和氢氧化铁反应：3HCl + Fe(OH)3 ==== FeCl3 + 3H2O 53.氢氧化铝药物治疗胃酸过多：3HCl + Al(OH)3 ==== AlCl3 + 3H2O 54.硫酸和烧碱反应：H2SO4 + 2NaOH ==== Na2SO4 + 2H2O 55.硫酸和氢氧化钾反应：H2SO4 + 2KOH ==== K2SO4 + 2H2O 56.硫酸和氢氧化铜反应：H2SO4 + Cu(OH)2 ==== CuSO4 + 2H2O 57.硫酸和氢氧化铁反应：3H2SO4 + 2Fe(OH)3==== Fe2(SO4)3 + 6H2O 58.硝酸和烧碱反应：HNO3+ NaOH ==== NaNO3 +H2O （6）酸 + 盐 -------- 另一种酸 + 另一种盐
59．大理石与稀盐酸反应：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑
60．碳酸钠与稀盐酸反应: Na2CO3 + 2HCl === 2NaCl + H2O + CO2↑
61．碳酸镁与稀盐酸反应: MgCO3 + 2HCl === MgCl2 + H2O + CO2↑
62．盐酸和硝酸银溶液反应：HCl + AgNO3 === AgCl↓ + HNO3 63.硫酸和碳酸钠反应：Na2CO3 + H2SO4 === Na2SO4 + H2O + CO2↑
64.硫酸和氯化钡溶液反应：H2SO4 + BaCl2 ==== BaSO4 ↓+ 2HCl （7）碱 + 盐 -------- 另一种碱 + 另一种盐
65．氢氧化钠与硫酸铜：2NaOH + CuSO4 ==== Cu(OH)2↓ + Na2SO4 66．氢氧化钠与氯化铁：3NaOH + FeCl3 ==== Fe(OH)3↓ + 3NaCl 67．氢氧化钠与氯化镁：2NaOH + MgCl2 ==== Mg(OH)2↓ + 2NaCl 68.氢氧化钠与氯化铜：2NaOH + CuCl2 ==== Cu(OH)2↓ + 2NaCl 69.氢氧化钙与碳酸钠：Ca(OH)2 + Na2CO3 === CaCO3↓+ 2NaOH （8）盐 + 盐 ----- 两种新盐
70．氯化钠溶液和硝酸银溶液：NaCl + AgNO3 ==== AgCl↓ + NaNO3 71．硫酸钠和氯化钡：Na2SO4 + BaCl2 ==== BaSO4↓ + 2NaCl 五．其它反应：
72．二氧化碳溶解于水：CO2 + H2O === H2CO3 73．生石灰溶于水：CaO + H2O === Ca(OH)2 74．氧化钠溶于水：Na2O + H2O ==== 2NaOH 75．三氧化硫溶于水：SO3 + H2O ==== H2SO4 76．硫酸铜晶体受热分解：CuSO4·5H2O 加热 CuSO4 + 5H2O 77．无水硫酸铜作干燥剂：CuSO4 + 5H2O ==== CuSO4·5H2O
一、初中化学常见物质的颜色
（一）、固体的颜色
1、红色固体：铜，氧化铁
2、绿色固体：碱式碳酸铜
3、蓝色固体：氢氧化铜，硫酸铜晶体
4、紫黑色固体：高锰酸钾
5、淡黄色固体：硫磺
6、无色固体：冰，干冰，金刚石
7、银白色固体：银，铁，镁，铝，汞等金属
8、黑色固体：铁粉，木炭，氧化铜，二氧化锰，四氧化三铁，（碳黑，活性炭）
9、红褐色固体：氢氧化铁
10、白色固体：氯化钠，碳酸钠，氢氧化钠，氢氧化钙，碳酸钙，氧化钙，硫酸铜，五氧化二磷，氧化镁
（二）、液体的颜色
11、无色液体：水，双氧水
12、蓝色溶液：硫酸铜溶液，氯化铜溶液，硝酸铜溶液
13、浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液，氯化亚铁溶液，硝酸亚铁溶液
14、黄色溶液：硫酸铁溶液，氯化铁溶液，硝酸铁溶液
15、紫红色溶液：高锰酸钾溶液
16、紫色溶液：石蕊溶液
（三）、气体的颜色
17、红棕色气体：二氧化氮
18、黄绿色气体：氯气
19、无色气体：氧气，氮气，氢气，二氧化碳，一氧化碳，二氧化硫，氯化氢气体等大多数气体。
二、初中化学溶液的酸碱性
1、显酸性的溶液：酸溶液和某些盐溶液（硫酸氢钠、硫酸氢钾等）
2、显碱性的溶液：碱溶液和某些盐溶液（碳酸钠、碳酸氢钠等）
3、显中性的溶液：水和大多数的盐溶液
三、初中化学敞口置于空气中质量改变的
（一）质量增加的
1、由于吸水而增加的：氢氧化钠固体，氯化钙，氯化镁，浓硫酸；
2、由于跟水反应而增加的：氧化钙、氧化钡、氧化钾、氧化钠，硫酸铜；
3、由于跟二氧化碳反应而增加的：氢氧化钠，氢氧化钾，氢氧化钡，氢氧化钙；
（二）质量减少的
1、由于挥发而减少的：浓盐酸，浓硝酸，酒精，汽油，浓氨水；
2、由于风化而减少的：碳酸钠晶体。
四、初中化学物质的检验
（一）、气体的检验
１、氧气：带火星的木条放入瓶中，若木条复燃，则是氧气．
２、氢气：在玻璃尖嘴点燃气体，罩一干冷小烧杯，观察杯壁是否有水滴，往烧杯中倒入澄清的石灰水，若不变浑浊，则是氢气．
３、二氧化碳：通入澄清的石灰水，若变浑浊则是二氧化碳．
４、氨气：湿润的紫红色石蕊试纸，若试纸变蓝，则是氨气．
５、水蒸气：通过无水硫酸铜，若白色固体变蓝，则含水蒸气．
（二）、离子的检验.
６、氢离子：滴加紫色石蕊试液／加入锌粒
７、氢氧根离子：酚酞试液／硫酸铜溶液
８、碳酸根离子：稀盐酸和澄清的石灰水
９、氯离子：硝酸银溶液和稀硝酸，若产生白色沉淀，则是氯离子
１０、硫酸根离子：硝酸钡溶液和稀硝酸／先滴加稀盐酸再滴入氯化钡
１１、铵根离子：氢氧化钠溶液并加热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口
１２、铜离子：滴加氢氧化钠溶液,若产生蓝色沉淀则是铜离子
１３、铁离子：滴加氢氧化钠溶液，若产生红褐色沉淀则是铁离子
（三）、相关例题
１４、如何检验NaOH是否变质:滴加稀盐酸，若产生气泡则变质
１５、检验生石灰中是否含有石灰石：滴加稀盐酸，若产生气泡则含有石灰石
１６、检验NaOH中是否含有NaCl：先滴加足量稀硝酸，再滴加AgNO3溶液，若产生白色沉淀，则含有NaCl。
17、检验三瓶试液分别是稀HNO3,稀HCl,稀H2SO4? 向三只试管中分别滴加Ba(NO3)2 溶液，若产生白色沉淀，则是稀H2SO4；再分别滴加AgNO3溶液，若产生白色沉淀则是稀HCl，剩下的是稀HNO3
18、淀粉：加入碘溶液，若变蓝则含淀粉。
19、葡萄糖：加入新制的氢氧化铜，若生成砖红色的氧化亚铜沉淀，就含葡萄糖。
五、初中化学之三
1、我国古代三大化学工艺：造纸，制火药，烧瓷器。
2、氧化反应的三种类型：爆炸，燃烧，缓慢氧化。
3、构成物质的三种微粒：分子，原子，离子。
4、不带电的三种微粒：分子，原子，中子。
5、物质组成与构成的三种说法：
（1）、二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的；
（2）、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的；
（3）、一个二氧化碳分子是由 一个碳原子和一个氧原子构成的。
6、构成原子的三种微粒：质子，中子，电子。
7、造成水污染的三种原因：（1）工业“三废”任意排放，（2）生活污水任意排放（3）农药化肥任意施放
8、收集方法的三种方法：排水法（不容于水的气体），向上排空气法（密度比空气大的气体），向下排空气法（密度比空气小的气体）。
9、质量守恒定律的三个不改变：原子种类不变，原子数目不变，原子质量不变。
10、不饱和溶液变成饱和溶液的三种方法：
增加溶质，减少溶剂，改变温度（升高或降低）。
11、复分解反应能否发生的三个条件：生成水、气体或者沉淀
12、三大化学肥料：N、P、K
13、排放到空气中的三种气体污染物：一氧化碳、氮的氧化物，硫的氧化物。
14、燃烧发白光的物质：镁条，木炭，蜡烛（二氧化碳和水）。
15、具有可燃性，还原性的物质：氢气，一氧化碳，单质碳。
16、具有可燃性的三种气体是：氢气（理想），一氧化碳（有毒），甲烷（常用）。
17、CO的三种化学性质：可燃性，还原性，毒性。
18、三大矿物燃料：煤，石油，天然气。（全为混合物）
19、三种黑色金属：铁，锰，铬。
20、铁的三种氧化物：氧化亚铁，三氧化二铁，四氧化三铁。
21、炼铁的三种氧化物：铁矿石，焦炭，石灰石。
22、常见的三种强酸：盐酸，硫酸，硝酸。
23、浓硫酸的三个特性：吸水性，脱水性，强氧化性。
24、氢氧化钠的三个俗称：火碱，烧碱，苛性钠。
25、碱式碳酸铜受热分解生成的三种氧化物：氧化铜，水（氧化氢），二氧化碳。
26、实验室制取CO2不能用的三种物质：硝酸，浓硫酸，碳酸钠。
27、酒精灯的三个火焰：内焰，外焰，焰心。
28、使用酒精灯有三禁：禁止向燃着的灯里添加酒精，禁止用酒精灯去引燃另一只酒精灯，禁止用嘴吹灭酒精灯。
29、玻璃棒在粗盐提纯中的三个作用：搅拌、引流、转移
30、液体过滤操作中的三靠：（1）倾倒滤液时烧杯口紧靠玻璃棒，（2）玻璃棒轻靠在三层滤纸的一端，（3）漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。
31、固体配溶液的三个步骤：计算，称量，溶解。
32、浓配稀的三个步骤：计算，量取，溶解。
33、浓配稀的三个仪器：烧杯，量筒，玻璃棒。
34、三种遇水放热的物质：浓硫酸，氢氧化钠，生石灰。
35、过滤两次滤液仍浑浊的原因：滤纸破损，仪器不干净，液面高于滤纸边缘。
36、药品取用的三不原则：不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。
37、金属活动顺序的三含义：（1）金属的位置越靠前，它在水溶液中越容易失去电子变成离子，它 的活动性就越强；（2）排在氢前面的金属能置换出酸里的氢，排在氢后面的金属不能置换出酸里的氢；（3）排在前面的金属能把排在后面的金属从它们的盐溶液中置换出来。
38、温度对固体溶解度的影响：（1）大多数固体物质的溶解度随着温度的升高而增大，（2）少数固体物质的溶解度受温度影响变化不大（3）极少数固体物质的溶解度随着温度的升高而减小。
39、影响溶解速度的因素：（1）温度，（2）是否搅拌（3）固体颗粒的大小
40、使铁生锈的三种物质：铁，水，氧气。
41、溶质的三种状态：固态，液态，气态。
42、影响溶解度的三个因素：溶质的性质，溶剂的性质，温度。
六、初中化学常见混合物的重要成分
1、空气：氮气（N2）和氧气（O2）
2、水煤气：一氧化碳（CO）和氢气（H2）
3、煤气：一氧化碳（CO）
4、天然气：甲烷（CH4）
5、石灰石/大理石：（CaCO3）
6、生铁/钢：（Fe）
7、木炭/焦炭/炭黑/活性炭：（C）
8、铁锈：（Fe2O3）
七、初中化学常见物质俗称
1、氯化钠 （NaCl） ： 食盐
2、碳酸钠(Na2CO3) ： 纯碱，苏打，口碱
3、氢氧化钠(NaOH)：火碱，烧碱，苛性钠
4、氧化钙(CaO)：生石灰
5、氢氧化钙(Ca(OH)2)：熟石灰，消石灰
6、二氧化碳固体(CO2)：干冰
7、氢氯酸(HCl)：盐酸
8、碱式碳酸铜(Cu2(OH)2CO3)：铜绿
9、硫酸铜晶体(CuSO4 .5H2O)：蓝矾，胆矾
10、甲烷 (CH4)：沼气
11、乙醇(C2H5OH)：酒精
12、乙酸(CH3COOH)：醋酸
13、过氧化氢(H2O2)：双氧水
14、汞(Hg)：水银
15、碳酸氢钠（NaHCO3）：小苏打
八、物质的除杂
1、CO2（CO）：把气体通过灼热的氧化铜，
2、CO（CO2）：通过足量的氢氧化钠溶液
3、H2（水蒸气）：通过浓硫酸/通过氢氧化钠固体
4、CuO(C):在空气中（在氧气流中）灼烧混合物
5、Cu(Fe) :加入足量的稀硫酸
6、Cu(CuO):加入足量的稀硫酸
7、FeSO4(CuSO4): 加 入足量的铁粉
8、NaCl(Na2CO3):加 入足量的盐酸
9、NaCl(Na2SO4):加入足量的氯化钡溶液
10、NaCl(NaOH):加入足量的盐酸
11、NaOH（Na2CO3）：加入足量的氢氧化钙溶液
12、NaCl（CuSO4）：加入足量的氢氧化钡溶液
13、NaNO3(NaCl):加入足量的硝酸银溶液
14、NaCl(KNO3):蒸发溶剂
15、KNO3（NaCl）：冷却热饱和溶液。
16、CO2（水蒸气）：通过浓硫酸。
九、化学之最
1、未来最理想的燃料是 H2 。
2、最简单的有机物是 CH4 。
3、密度最小的气体是 H2 。
4、相对分子质量最小的物质是 H2 。
5、相对分子质量最小的氧化物是H2O 。
6、化学变化中最小的粒子是 原子 。
7、PH=0时，酸性最 强 ，碱性最 弱 。
PH=14时，碱性最强 ，酸性最弱 。
8、土壤里最缺乏的是 N，K，P 三种元素，肥效最高的氮肥是 尿素 。
9、天然存在最硬的物质是 金刚石 。
10、最早利用天然气的国家是 中国 。
11、地壳中含量最多的元素是 氧 。
12、地壳中含量最多的金属元素是 铝 。
13、空气里含量最多的气体是 氮气 。
14、空气里含量最多的元素是 氮 。
15、当今世界上最重要的三大化石燃料是 煤，石油，天然气
。
16、形成化合物种类最多的元素：碳
十、有关不同
1、金刚石和石墨的物理性质不同：是因为 碳原子排列不同。
2、生铁和钢的性能不同：是因为 含碳量不同。
3、一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同：是因为 分子构成不同。
（氧气和臭氧的化学性质不同是因为分子构成不同；水和双氧水的化学性质不同是因为分子构成不同。）
4、元素种类不同：是因为质子数不同。
5、元素化合价不同：是因为最外层电子数不同。
6、钠原子和钠离子的化学性质不同：是因为最外层电子数不同 十一：有毒的物质
1、有毒的固体：亚硝酸钠（NaNO2），乙酸铅等；
2、有毒的液体：汞，硫酸铜溶液，甲醇，含Ba2+的溶液(除BaSO4)；
3、有毒的气体：CO，氮的氧化物，硫的氧化物。十二：实验室制法
△
1、实验室氧气： 2KMnO4=====2K2MnO4+MnO2+O2↑ MnO2
2KClO3=======2KCl+3O2↑
△
MnO2
2H2O2=======2H2O+O2↑
2、实验室制氢气
Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑ (常用) Fe+H2SO4===FeSO4+H2↑ Mg+H2SO4===MgSO4+H2↑ 2Al+3H2SO4==Al2(SO4)3+3H2↑ Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑ Fe+2HCl===FeCl2+H2↑
Mg+2HCl===MgCl2+H2↑ 2Al+6HCl===2AlCl3+3H2↑
4、实验室制CO2:
CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑ +H2O 十三：工业制法
1、O2:分离液态空气
高温
2、CO2:高温煅烧石灰石（CaCO3=========CaO+CO2↑）
3、H2：天然气和水煤气
高温
4、生石灰：高温煅烧石灰石（CaCO3=========CaO+CO2↑）
5、熟石灰：CaO+H2O==Ca（OH）2
6、烧碱：Ca（OH）2+Na2CO3=== CaCO3↓+ 2Na
第12篇：三年级语文总复习资料
三年级语文总复习资料
易错字：
燕 蒸 黎 愤 普 添 奏 毯 赞 绒 秆 努 疾 熹 严 畏 辨 彤 摘 倒 览 晰 彬 龄 滴 视 络 货 硬 差 往 唧瓢 担 堪 绝 容 夏 关 盘 得 舒 榄 底 败 诉 秒 莲 犯 液 蔬 涯 具 洒 仪 识 赏 称 务 蓬 宾 作 临 散 药 益 欺 席 缘 菌 钱 晓若 存 礼 踪 指 裁 拔 竹 养 绕 线 报 恼 抵 慰 惨 烧 游 饲 暖 翩 壁 翠 藻(自主补充： 多音字(会给下列多音字注音、组词) 教书 教室
降落 投降
石缝 缝补
便宜 方便
重要 重新 喷{喷泉 喷(pèn)香
差{差别出差 参差(ci)不齐
撒{播撒
撒娇 应{应该 答应
圈{圆圈 羊圈
骨{花骨朵
骨头
载{运载
三年五载
落{落叶落(lào)枕 丢三落四
禁{情不自禁 禁止
更{更加 更改
朝{朝阳
朝向 盛 {盛大 盛饭 挨 {挨打
挨近
结{开花结果
结束
行{行长
行动 乐{快乐
乐曲
曲{曲折 曲子
处{处理
到处 鲜{鲜花
鲜为人知
奔{奔走
嫦娥奔月 累{累积
累倒 似{似的
好似 得{得到
跑得快
塞{木塞sai 堵塞se 边塞sai 模{模特
模样
咽{呜咽(ye) 咽喉
曾{曾经
曾孙 佛{仿佛
佛像 血{流血(xie) 血型(xue)
背{背包
脊背 转{转身
转动、转圈(zhuàn) 同音字(会区分组词) 普通 曲谱
采摘 色彩
入迷 谜语
文章 波纹
如何 荷花 互相 车厢
分数 纠纷
至于 细致
皮球 疲劳
样式 考试 Zhi 秩序
制止
致敬 Xing 型号
形态
行为 Yu
预习
犹豫
寓言 Mu
屏幕
羡慕
目不转睛 Mi
茂密
秘密
蜜蜂 Du
渡河
温度
镀金 Cui
翠鸟
清脆
青翠欲滴 Bian 争辩
分辨
辫子 Zi
姿势
资料
滋味 形近字(会区分组词) 引导 差异
继续断开
旅游 旋转
凶狠 恶狼 运载 截断
端正 瑞士
归来 破旧
科学 照料 易错词：
仅此而已
神气十足 恰到好处 保证 袋子 观众
研究
保密 应该
救援 对待 保密 灵巧
碧霄 偏旁
阴森森 出神 葱葱茏茏 经验 锐利 神奇 作用 敞篷车
追寻光明 赞不绝口 羡慕
墨守陈规 嘶鸣 闻名遐迩凑钱
手臂 街道 隆重 骤降 繁殖 丧心病狂 摘抄 熟悉 分辨
荣幸 已经 笔直 疾飞 严肃 莲蓬 付钱 陡峭 教诲 绒团 记忆犹新 不畏严寒 偶尔 衬衫 光彩夺目 笔直缓和 建议 受益无穷(自主补充： AB[两个字是反义词] 爱憎 吞吐 攻守 得失 动静 呼吸 AB[两个字偏旁相同] 蜻蜓仿佛 莲蓬 衬衫 淹没 议论近义词、反义词近义词：
增添—增加
偶尔—有时
偶尔—偶然
仿佛—好像
破裂—裂开
缘故—原因
喜欢—喜爱
尽头—终点
朴素—朴实
立即—立刻
锐利—锋利
立即—立刻
特殊—特别
疲劳—疲惫
濒临—面临
所有—全部
突然—忽然
悲惨—凄惨 本事—本领
孤单—孤独
害怕—恐惧
有名—著名
使劲—用力
吃惊—惊讶
称赞—赞扬
仔细—认真
慈爱—慈祥
羞愧—惭愧
机灵—机智
后退--倒退
颤抖--发抖
遗憾--失望
祝愿--祝福
洪亮--响亮
壮观--壮丽
饱满--丰满
清晰--清楚
故意--有意
哀痛--悲痛 透亮--明亮
洁白--雪白
寻找--追寻
一眨眼--一转眼 鸦雀无声--寂然无声
古往今来--从古到今 反义词：
开始—结束
起先—最后
偶尔—经常
高兴—伤心 清晰—模糊
宽阔—狭窄
特殊—普通
缩小—放大 聪明—愚蠢
西沉—东升
升起—落下
抓住—放开 黑夜—清晨
光明—黑暗
闭上—睁开
奉献—索取 前进—后退
清澈—浑浊
生存—死亡
犹豫—果断 身无分文—腰缠万贯
稳稳当当—摇摇晃晃 (趔趔趄趄) 人来人往—荒无人烟
逆流而上—顺流而下
精神百倍—没精打采 功—罪
呼—吸
详—略
正—偏
优—劣
吞—吐 奖—罚
爱—憎
正—反
晴—阴
善—恶
清—浊 动静
得失
吞吐
详略
攻守
进退
始终
呼吸
是非
爱憎 【课外】：高低
南北 买卖
轻重
真假
黑白
生死
曲直
前后 廉对贪
勤对懒
是对非
宽对窄
升对降
曲对直
有对无
展开—合拢 消失—出现 特殊—普通
缩小—扩大
接受—拒绝
仔细—马虎 悲惨—幸福 愈合—裂开
熟悉—陌生
聪明——愚蠢 四字词
1.带有数字的成语：四面八方 七嘴八舌 成千上万 百发百中 千变万化 九死一生 一心一意 三心二意低三下四 万紫千红 十拿九稳 三言两语 千真万确 万无一失
2.AABC的成语：孜孜不倦 蒸蒸日上 源源不断 夸夸其谈 滔滔不绝 头头是道 彬彬有礼 面面俱到欣欣向荣 栩栩如生 恋恋不舍 历历在目 翩翩起舞 息息相关
斤斤计较 落落大方 井井有条 亭亭玉立 念念不忘 闷闷不乐 依依不舍 默默无闻
3.ABCC式的词语 :千里迢迢 议论纷纷白发苍苍 想入非非 喜气洋洋 得意洋洋 风尘仆仆 逃之夭夭 人才济济 生机勃勃 小心翼翼
4.AABB的词语：风风火火趔趔趄趄 挨挨挤挤 零零星星 郁郁葱葱 实实在在 缝缝补补 结结实实 吞吞吐吐 浩浩荡荡 端端正正 工工整整 弯弯曲曲 清清楚楚 纷纷扬扬 5.ABAC的成语：人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖 有声有色 全心全意 一五一
十、一朝一夕、一点一滴、一分一秒 不声不响、不闻不问、不清不楚、不慌不忙 无依无靠、无声无息、无边无际、无时无刻 大起大落、大吵大闹、大吉大利、大悲大喜 自作自受、自说自话、自言自语、自生自灭
6、来自历史故事的成语： 三顾茅庐、望梅止渴、四面楚歌、负荆请罪、班门弄斧、兵不厌诈
7、来自寓言故事的成语：
南辕北辙、亡羊补牢、揠苗助长、守株待兔、自相矛盾、叶公好龙、杯弓蛇影、
8、含有反义词的成语: AB:黑白分明、轻重倒置、始终如
一、喜怒无常、左右为难、哭笑不得、
AC:东倒西歪、南辕北辙、左顾右盼、大材小用、先人后己、有口无心、天经地义、南腔北调、东倒西歪
BD:眼高手低、口是心非、有头无尾、头重脚轻、积少成多、同甘共苦、半信半疑、弄假成真、声东击西、转危为安、反败为胜、以少胜多 CD:举足轻重 描写类成语
描写学习态度：博览群书
孜孜不倦
勤学好问
学而不厌
坚持不懈
业精于勤
专心致志
聚精会神
废寝忘食
竭尽全力
锲而不舍
脚踏实地 描写花草：群芳吐艳
姹紫嫣红
落英缤纷
郁郁葱葱 描写日出：喷薄欲出
旭日东升
夕阳西下
皓月当空 描写山峦：崇山峻岭
悬崖峭壁
层峦叠翠
苍翠欲滴 描写风景还有： (写出四个) 描写春天：莺歌燕舞 花红柳绿
春暖花开 春和日丽 春风化雨 春花漫烂 春光明媚 描写夏天：烈日炎炎 烈日中天 骄阳似火 挥汗如雨 汗如雨下 歇后语补充：小和尚念经——有口无心
竹篮打水——一场空 本学期学过的神话故事有：女娲补天、夸父追日。
课外我还读过的神话故事有：嫦娥奔月、盘古开天地、精卫填海、后羿射日。 本学期学过的寓言故事:亡羊补牢和南辕北辙。
课外我还读过的寓言故事有：守株待兔、揠苗助长、刻舟求剑。 本学期学的成语故事有：惊弓之鸟、买椟还珠、画龙点睛。
课外我还读过的成语故事：指鹿为马、胸有成竹、杯弓蛇影、掩耳盗铃。 民间故事：白蛇传
孟姜女哭长城
牛郎织女
梁山伯与祝英台 古诗名句(不作要求时不需写出诗人)
1、万壑树参天，千山响杜鹃。(王维)
2、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄莺。(王维)
3、雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。(王建)
4、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)
5、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊) 表现思想方法的谚语
1、绳在细处断，冰在薄处裂。
2、亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
3、莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
4、花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
5、日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。 再写两句谚语：
关于珍惜时间的名言、格言 少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人无再少年。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【课外】 莫等闲，白了少年头，空悲切。 时间就是生命。 不同树种的特点
榆树高，槐树壮，梧桐树叶像手掌。石榴开花红似火，桂树花开十里香， 桑树结果紫又甜。松树四季披绿装，棕树喜暖在南方，橡树耐寒守边疆。 关于母爱的一首古诗——《游子吟》唐 孟郊 本诗名句：谁言寸草心，报得三春晖。 描写月亮的诗句
小时不识月，呼作白玉盘。 月来满地水，云起一天山。 露从今夜白，月是故乡明。 峡深明月夜，江静碧云天。
【课外】海上生明月，天涯共此时。 明月出天山，苍茫云海间。 唐 李白《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 调味品顺口溜
草本蒜，木本椒，大葱生姜做佳肴。食盐咸，米醋酸，豆瓣辣酱味道鲜。 和气象有关的农谚
日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。 今夜露水重，明天太阳红。 有雨山戴帽，无雨山没腰。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 描写友情的诗句
内存知己，天涯若比邻。(王勃) 海上生明月，天涯共此时。(张九龄) 久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪洙) 岁寒知松柏，患难见真情。(无名氏) 千里送鹅毛，礼轻情意重。(刑俊臣)
第13篇：小升初语文总复习资料
小学语文总复习资料:易错字复习
【辅助练习】
1、易混淆的字：
意——义在——再误——悟蒙——朦
勇——雄采——彩景——境导——道
浩——皓奖——桨蔓——曼跋——拔
聘——骋憧——幢凛——颤沁——泌
渴——喝芯——蕊湍——喘徒——徙
诞——涎绚——询毅——屹辙——撤
2、多一笔少一笔、换一笔、移一笔。
加一笔：
狠——狼折——拆奖——桨沁——泌
竞——竟句——旬亨——享戊——戍
杏——夭代——伐侍——待肓—育
换一笔：
第14篇：小学语文总复习资料
小学语文总复习资料
汉语拼音知识点
①准确认读23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。
②准确读出轻声和儿化音节。
③会按顺序写出大小写字母，能运用音序查字法查字典。
④能准确熟练拼读音节，利用汉语拼音识字，学习普通话。
⑤知道大写字母的用法。 字母表
A a
B b
C c
D d
E e
F f
G g
H h
I i
J j
K k
L l
M m
N n
O o
P p
Q q
R r
S s
T t
U u
V v
W w
X x
Y y
Z z 声母表
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
o
s 整体认读： zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、ying、yuan 汉语拼音的第一个字母有时要大写，归纳起来主要有下面几种情况：
1.汉语人名。姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如Zhang
Hui（张辉）Z和H要大写。姓和职务、称呼等组成词语时，姓的开头第一个字母要大写，其余字母小写。如Wang lao
shi（王老师）W要大写。但“老”“小”“大”“阿”等称号，开头第一个字母也要大写。如Xiao Liu（小刘）X、L要大写。
2.汉语地名、专有名词（如书名、机关、团体等）的第一个字母要大写。如Bei jing（北京）B要大写，Shang hai（上海）S要大写，Ning bo
（宁波）N要大写。如果专有名词是词组，要按词连写，每个词的第一个字母要大写。如Zhonghua Renmin Gongheguo（中华人民共和国），中华的第一个字母Z，人民的第一个字母R，共和国的第一个字母G都要大写。
3.每个整句开头的第一个字母要大写；如果是诗歌，每行开头的第一个字母也要大写。
4.商标和商店的名字，一般每个字母都大写。
汉字知识点
①认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。做到读准字音，认清字形，了解字义，并能在阅读和习作中正确地理解和运用。
②能辨析学过的多音字、同音字、形近字、形声字；修改错别字。
③能比较熟练地运用三种查字典的方法，能据词定义。
④能用钢笔写字，书写速度不少于每分钟20个字，并做到字迹工整，行款整齐。用毛笔临帖，结构匀称，纸面干净。
下列各字都有多种意思，它们在不同的词语中分别是什么意思？请在括号里填上序号表示。
望a向远处看b盼望，希望c探望d名望
喜出望外（）一望无际（）德高望重（）
满a全部充实，达到容量的极点b使满c达到一定期限d全e满足f骄傲
满不在乎（）场面爆满（）心满意足（）
词语知识点
①能正确读写学过的常用词语，联系上下文理解其意思，大部分会用。
②能在一定语言环境中辨析近义词，能正确搭配使用。
③能按一定要求对词语进行逻辑归类。
用“严”字组词，恰当地填在下面一段话的括号里。
王老师非常关心爱护我们，对犯错误的同学总是耐心地批评教育，从不（）指责。他经常教育我们要（）要求自己，对待学习要（）认真，关键时刻要经得起（）的考验。
填字成词，再按要求写序号进行归类。
a水流（）急b手忙脚（）c五光（）色
d眼（）手快e翠色欲（）f汹涌澎（）
g五彩（）h（）山（）岭i微波（）
表示水流的：_______________________
表示颜色的：_______________________
表示动作的：_______________________
句子知识点
①能正确理解句子的意思。
②掌握常用的几种修辞手法。
③通过缩写练习，从感性上区别句子的主干和枝叶；通过扩句练习，把句子写得更具体、生动。
④能运用常用词语、关联词语造句，做到文从字顺，意思完整。
⑤会修改常见的病句。
⑥掌握几种常见句式的变换。
句式变化包括：
①“把”字句、“被”字句、陈述句的互换。
②陈述句、反问句、感叹句的互换。
③直接引用和间接叙述互换。
④肯定句和双重否定句的互换。
⑤归并意思相关联的句子。
⑥改变句子中词语的顺序。
如果„„就„„即使„„也„„
（）明天下雨，渡江活动（）照样举行。
（）明天下雨，登山活动（）改期。
只有„„才„„只要„„就„„
（）打个电话，维修部（）会派人上门修理。
这么大毛病，我也没有办法修了，（）请维修部派人上门，（）能修好。
标点符号知识点
①综合运用学过的常用标点：句号、问号、逗号、顿号、冒号、引号、叹号。
②认识分号。
③能根据具体的语境体会省略号、破折号的不同用法和意义。
相传徐文长到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开玩笑，上面写的是“下雨天留客
天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？
“下雨天留客，天留我不？留” “下雨，天留客，天留我不留？” “下雨天，留客天，留我不留？” “下雨天留客，天留我？不留！” “下雨天，留客天，留我？不留！” 词语积累知识点
①对义务教材中要求学上掌握的词语，进行系统复习，对学生易错易混淆的词语进行再次回顾、默写。
②掌握常用的成语、谚语和歇后语。
③了解构词规律，懂得各类词的特点，对词语进行归类。
叠词的形式有：
AABB式干干净净整整齐齐
ABAB式商量商量讨论讨论
ABAC式有权有势大摇大摆
AABC式恋恋不舍姗姗而来
ABB式静悄悄软绵绵
模仿词语结构，写词语的有：
①什么—怎么样—什么—怎么样：头重脚轻
语重心长
②什么—怎么样：手脚发软四肢无力
③并列的四种事物：天地山水花木禽兽
④两个相关的动作相连：敲敲打打推推搡搡
⑤由反义词组成的词语：顾此失彼有口无心
⑥给一种状态程度加深的：烫——（滚烫） 热——（火热）
⑦事物—这种事物所呈现的色彩：瓦蓝梨黄
⑧颜色—叠词：红彤彤绿油油
⑨两个反义词组成的词语：出没涨落
⑩两个近义词组成的词语：开放凋谢
用修改符号修改下面菜谱中的错别字。
冷盆：烤带豆红烧蕾笋泥骡蟹湖
热菜：爆炒虾仁清炒何兰豆葡萄闷鸡块平姑肉片
点心：印度飞屏八保饭
水果：糖水菠箩甘庶
古诗分类：
按作者分：如李白的诗有《静夜思》《望庐山瀑布》《赠汪伦》等。
王维的诗有《鹿柴》《送元二使安西》等。
杜甫的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。
按内容分：
写四时风光中的春天的有：《风》《咏柳》《春晓》《春夜喜雨》《惠崇春江晚景》《春日》《游园不值》《赋得古原草送别》《绝句》等
田园风光：《江南》《村居》《小池》《池上》《小儿垂钓》《四时田园杂兴》《所见》《咏鹅》《忆江南》《书湖阴先生壁》《乡村四月》
山川奇景：《望庐山瀑布》《望天门山》《江畔独步寻花》《山行》《浪淘沙》《敕勒歌》《题西林壁》《鹿柴》《望洞庭》
边塞烽火：《凉州词》（二首）《出塞》《塞下曲》
浓浓乡愁：《静夜思》《枫桥夜泊》《游子吟》《九月九日忆山东兄弟》《泊船瓜州》《早发白帝城》《清明》
依依惜别：《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》《赠汪伦》《送孟浩然之广陵》《别董大》
人生感悟：《乐游原》《登鹳雀楼》《江雪》《渔歌子》《竹石》《石灰吟》《夏日绝句》《墨梅》《蜂》《寻隐者不遇》
忧国忧民：《题临安邸》《悯农》（二首）《江南春》《江上渔者》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《己亥杂诗》《示儿》
儿童活泼可爱，天真烂漫，常成为诗人的写作对象。我们读过的古诗中，就有不少写到了古代的少年儿童，如“松下问童子，言师采药去”（《寻隐者不遇》），写的是一个跟师傅隐居山间的少年形象。你还能默出几句描写古代少年儿童生活的诗？默在下面的横线上，并写出诗的题目。
月亮美丽、圣洁，给人以无限的遐想，我国古代有许多诗人写过月亮。请从你读过的古诗中选出带有“月”字的诗句，默写在下面。
1、题目（）作者（）
2、题目（）作者（）
3、题目（）作者（）
读了《细雨蒙蒙》一文后，你能用学过的古诗来描述一下自己的心情吗？
我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句：
“_______________________ ”，千载之后，读来仍然使人激动不已。
将下面的古语名句与意思相近的谚语、词语连上线。
蠹众木折，隙大墙坏。熟能生巧
不贵尺之璧，而重寸之阴。小洞不补，大洞吃苦
操千曲而后晓声，观千剑而后识器。一寸光阴一寸金
老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室的墙壁，你会选：_______________________
例如：①表示“注意力高度集中”的成语：
聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛。
②说明“谦虚”的名言：
满招损，谦受益。——《书.大禹漠》
谦逊基于力量，高傲基于无能。——[德]尼兹
谦让是身体的良心。——[法]巴尔扎克
你愈是少说你的伟大，我将愈想到你的伟大。——[英]培根
③描写“积累”的谚语：
千条小河成大江； 急火不如慢太阳； 聚尘土而泰山； 燕子衔泥垒大窝。
④描写“春光”的古诗：
杜甫的《江畔独步寻花》 叶绍翁的《游园不值》 贺之章的《咏柳》 杨万里的《宿新市徐公店》
⑤描写“离别”的古诗：
李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 李白的《赠汪伦》 高适的《别董大》 王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》
2、指导学生正确地调用积累。
教师有目的地创设情境，设计一些学习活动，唤醒学生的积累，让学生正确地运用积累。例如：
（1）给学校的花草树木上挂上“古诗牌”。
（2）给下列地方设计标语。
学校餐厅、体育馆、图书阅览室„„
（三）巩固练习。
1、开展语文综合性学习活动，内容可以有：成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言读后感等。
2、根据要求写。
（1）写出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字开头的成语。
（2）写出表示“革命烈士气节”的成语。
（3）写出表示“时间过得快”的成语。
（4）写出两句关于“读书有益”的名言。
（5）写出两首“表达爱国热情”的古诗。
（6）写出两首描写“秋天景色”的古诗。
（7）写出两首描写“友情”的古诗。
（8）写出两句关于“珍惜时间”的名言。
（9）写出两句 “农谚”。
（10）写出两句反映“气候”的谚语。
3、给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。
（1）学校花圃：
（2）音乐教室：
（3）实验室：
（4）学校餐厅：
（5）体育馆：
（6）图书阅览室：
习作知识点
（1）能自拟题目或根据命题写简单的记叙文。
（2）能根据需要写各种应用文。
（3）内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号，并有一定速度。
（4）养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
难点与对策
（1）学会审题。
（2）重视选材。基本要求是：①紧扣中心②详略得当③力求新意④富有真情实感。
（3）注意文章的开头、结尾和过渡。
（4）材料作文的类型主要有扩写、缩写、改写和续写。
（5）应用文要掌握不同的写法、格式。
（6）要重视在平时培养学生关心时事、了解身边发生的事的好习惯。
自从广东发现第一例“非典型性肺炎”病例后，“非典”就进入了我们的生活。在这里，让我们来交流一下非典时期的非常措施，非常经历，非常经验。然后要求写一则启事“非典时期之非常措施”，一篇作文“非典时期之非常经历”。
根据提供的材料为小明一家设计对话情景。要求：突出人物对问题的不同见解；注意标点符号，准确运用“××说”的三种不同位置状态。
〔新闻选摘〕根据杭州市教育局的安排，从今年开始，杭州市将传统的一学年两学期两假期改为一学年两学期四假期，实行春假、暑假、秋假和寒假。春假时间为“五一”节前后两周；暑假时间从7月中旬到8
月底；秋假时间为11月的第一周；寒假时间为三周左右，即农历除夕前5天和除夕后15天。爸爸、妈妈和小明看到这则报道后，议论纷纷：
第15篇：六年级语文总复习资料
小学六年级语文总复习资料
（一）字、词
一．改正下列成语中的错别字。
直接了当（截） 焕然一新（焕） 道貌暗然（岸） 既往不究（咎）
别出心栽（裁） 礼上往来（尚） 难以名壮（状） 色厉内茬（荏）
如火如茶（荼） 因地治宜（制） 推心至腹（置） 纷至踏来（沓）
原形必露（毕） 谈笑风声（生） 委屈求全（曲） 金壁辉煌（碧）
二、直写出下面代称的含义。
“杏林”指医生
“桃李”指学生（指自己所教的学生）。
“肝胆”指真心。
“千金”指女儿（敬称别人的女儿）。
“高足”指学生（敬称别人的学生）。
“汗青”指史册 “杜康”指美酒。
“红豆”指相思 “手足”指弟兄。
三、巧填成语。
１.填叠词。
威风凛凛
忠心耿耿
风尘仆仆
千里迢迢
衣冠楚楚
大名鼎鼎
文质彬彬
人才济济
２．填恰当的字。
一贫如洗
视死如归
对答如流
倒背如流
巧舌如簧
度日如年
心急如焚
守口如瓶
胆小如鼠
３.填上表示动物名称的字，组成成语。
亡（羊）补牢
飞（蛾）扑火
（牛）刀小试
童颜（鹤）发
金（蝉）脱壳
门可罗（雀）
（马）到成功
浑水摸（鱼）
４．填上与人体有关的字，组成成语。
尖（嘴）猴（腮）
（皮）开（肉）绽 （唇）枪（舌）剑
劈（头）盖（脸）
（肝）（胆）相照
扬（眉）吐气
（趾）高气扬 千钧一（发）
５．填颜色，组成语。
（银）装素裹
（绿）树成荫
万古长（青）
（紫）气东来
灯（红）酒（绿）
半（青）半（黄）
面（红）耳（赤）
姹（紫）嫣（红）
（青）山（绿）水
（白）纸（黑）字
（青）（黄）不接
（黑）（白）分明
６.“然＂字组合。
（潸）然泪下
（勃）然大怒
（油）然而生
（轩）然大波
（庞）然大物
（泰）然处之
（寂）然无声
（愤）然不顾
（截）然不同
（蔚）然成风
７.在下面括号内填上一个数，组成成语，并使各等式成立。
（一）步登天＋（八）面玲珑﹦（九）霄云外
（一）触即发＋（六）亲不认﹦（七）窍生烟
（五）体投地－（一）毛不拔﹦（四）通八达
（五）花（八）门－（两）面（三）刀﹦（三）令（五）申
四．看图猜成语。
颠三倒四
网开一面
迫在眉睫
蒸蒸日上
点到为止
五.补充句子
1.失之毫厘，谬之千里。
2.得道多助，失道寡助。
3.前人栽树，后人乘凉。
4.兼听则明，偏听则暗。
5.人无远虑，必有近忧。
6.近朱者赤，近墨者黑。
7.乘兴而来，败兴而归。
8.远在天边，近在眼前。
9.不鸣则已，一鸣惊人。
10.一着不慎，满盘皆输。
11.不以为耻，反以为荣。
12.己所不欲，勿施于人。
六．下面是广告中运用的成语，你能写出正确的成语吗？
百衣百顺（百依百顺）
闲妻良母(贤妻良母）
默默无蚊（默默无闻）
乐在骑中（乐在其中）
语过添情（雨过天晴）
牙口无炎（哑口无言）
无胃不至（无微不至）
食全食美（十全十美）
天尝地酒（天长地久）
饮以为荣（引以为荣）
触幕惊新（触目惊心）
诗情花艺（诗情画意）
七．成语对对子。（注意对仗要工整，意思要相对）。
例：粗茶淡饭（山珍海味）
流芳百世（遗臭万年）
井然有序（杂乱无章）
指鹿为马（循名责实）
固若金汤（危如累卵）
精雕细刻（粗制滥造）
雪中送炭（锦上添花）
伶牙俐齿（笨嘴拙舌）
八．下面人名各取自什么成语？
杜鹏程（鹏程万里）
魏建功（建功立业）
王任重（任重道远）
刘海粟（沧海一粟）
丁慧中（秀外慧中）
陶成章（出口成章）
焦若愚（大智若愚）
刘青云（青云直上）
沈致远（宁静致远）
九．成语之最。
1.最贵重的东西（价值连城）
2.最近的距离（近在咫尺）
3.最激烈的竞争（龙争虎斗）
4.最快的阅读（一目十行）
5.最高超的医术（妙手回春）
6.最快的速度（一日千里）
7.最紧急的情况（十万火急）
8.最好的记忆（过目成诵）
9.最深刻的见解（入木三分）
10最大的嘴巴（气吞山河）
11.最诚恳的道歉（负荆请罪）
12.最小的地方（方寸之地）
13.最迫切的心情（归心似箭）
14.最吝啬的人（一毛不拔）
15.最贵重的稿费（一字千金）
16.最机灵的人（八面玲珑）
17.最坚固的防守（固若金汤）
18.最出众的人（百里挑一）
19.最难过的日子（度日如年）
20.最孤单的人（孤家寡人）
十．趣填“说”“话”成语。
“说”：
1.多而流畅地说
口若（悬河）
2.乱而无意的说
语无（伦次）
3.趣而连贯地说
娓娓（道来）
4.呆而结巴地说
（张）口（结）舌
5.真诚而深情地说
语（重）心（长）
“话”：
1.虚伪动听的话——（花）言（巧）语
2.豪迈雄壮的话——（豪）言（壮）语
3.为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话——（甜）言（蜜）语
4.粗鲁、肮脏的话——（污）言（秽）语
5.背后制造、散布的诬蔑、诽谤之类的话——（流）言（蜚）语
十一.写出下面成语相关的人物主角。
初出茅庐（诸葛亮）
破釜沉舟（项羽）
指鹿为马（赵高）
完璧归赵（蔺相如）
卧薪尝胆（勾践）
入木三分（王羲之）
负荆请罪（廉颇）
三顾茅庐（刘备）
闻鸡起舞（祖逖）
胸有成竹（文与可）
望梅止渴（曹操）
画龙点睛（张僧繇）
十二.有些事物蕴含着极深的象征意义，请你找出对应的词语并写下来。
黄牛
骆驼
银杏
松柏
荷花
海鸥 春蚕
喜鹊
梅花
蚂蚁
搏击风浪
坚贞不屈
任劳任怨
团结友爱
出污不染
和平友谊
文明古老
友谊长存
永葆青春
任重道远
奉献到死
吉祥如意
老实忠厚
坚忍不拔
身手敏捷
黄牛
任劳任怨
骆驼
任重道远
银杏
文明古老
松柏
永葆青春
荷花
出污不染
海鸥
搏击风浪
春蚕
奉献到死
喜鹊
吉祥如意梅花
坚贞不屈
蚂蚁
团结友爱
十三.下面这些“食”字成语该入哪个座？请你读读、填填。
饱食终日
布衣蔬食
箪食壶浆
恶衣恶食
发愤忘食
废寝忘食
丰衣足食
饥不择食
解衣推食
锦衣玉食
食不甘味
因噎废食
自食其力
自食其言
自食其果
1.干了坏事，自作自受。（自食其果）
2.说了不算，不守信用。（自食其言）
3.自己劳动，养活自己。（自食其力）
4.吃饱肚子，不做事情。（饱食终日）
5.衣食简单，生活俭朴。（布衣蔬食）
6.盛了汤饭，慰劳军队。（箪食壶浆）
7.衣食粗劣，生活穷困。（恶衣恶食）
8.刻苦努力，忘了吃饭。（发愤忘食）
9.不去睡觉，忘了吃饭。（废寝忘食）
10.吃的穿的，都很富足。（丰衣足食）
11.关心别人，给人衣食。（解衣推食）
12.衣食精美，生活奢侈。（锦衣玉食）
13.心中有事，吃饭不香。（食不甘味）
14.怕卡喉咙，不敢吃饭。（因噎废食）
15.肚子饥饿，来不及挑选食物。（饥不择食）
十四、照样子补充句子。
1.把在团体中起主导的人喻为（
主心骨）
2.把足智多谋的人喻为（智多星
）
3.把接待宾客的当地主人喻为（东道主
）
4.把公堂台阶下受审的囚犯喻为（阶下囚
）
5.把吝啬钱财,一毛不拔的人喻为(铁公鸡)
6.把混混噩噩、不明事理的人喻为（
糊涂虫）
7.把世故圆滑的人喻为（
老油条）
8.把没有专业知识的外行人喻为（门外汉
）
9.把技艺不精、勉强凑合的人喻为（
三脚猫）
十五、选词填空。
（一）不劳而获
当务之急
喜出望外
自食其力
失之交臂
不期而遇
1.自从分别后，这对好朋友一直没有再见面，没想到今天会在火车站（不期而遇），真是（喜出望外）啊！
2.我们要善于抓住每一次机会，否则，一旦与良机（失之交臂），你后悔也来不及了。
3.指望天上掉馅儿饼（不劳而获）的人最终必将一无所获；而凭借自己辛勤的劳动（自食其力）的人才有可能收获幸福！
4.人都伤成这样了，你们还有心情在这儿扯皮！（当务之急）是要把他送往医院救治啊！
（二）呼天抢地
寻根究底
转悲为喜
痛不欲生
白璧微瑕
妙趣横生
破涕为笑
捧腹大笑
5.这部作品总体上写得很成功，个别地方有点美中不足，但也只是（白璧微瑕）。
6.在学习上，我们要发扬（寻根究底）的精神，不能满足于一知半解。
7.黄老师的教学语言诙谐幽默，（妙趣横生），常常逗得大家（捧腹大笑）。
8.听到亲人生还的好消息，刚才还（呼天抢地）、（痛不欲生）的他立刻（转悲为喜）、（破涕为笑）。
（三）漂洋过海 颠沛流离 星罗棋布 心潮起伏 日新月异 眼花缭乱 魂牵梦绕 风景如画
在“*”那个*的年代，爷爷（漂洋过海）去了美国。30年后，爷爷终于回到了（魂牵梦绕
）的故乡，结束了在海外（颠沛流离
）的生活。一天，爷爷登上东方明珠塔，俯瞰浦江两岸，（风景如画），高楼大厦（星罗棋布），真是令人（眼花缭乱）。看着眼前的一切，爷爷（心潮起伏），激动地说：“家乡真是（日新月异）啊！”
（二）句子
一、把下面的句子补充完整。
1．他在座谈会上（发表）自己的意见。
2.今天是（母亲节）。
3.（维也纳）是世界著名的音乐之都。
4.大家都积极地参加（抗震救灾捐款活动）。
5．1946年人们（发明了）第一台电子计算机。
6.春天来了，花坛里的花在（竞相开放）。
7.（广场上人山人海欢声笑语）真是热闹极了。
8.我们观看了（吴桥）的（杂技）。
二、缩写句子。
1.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（詹天佑是工程师。）
2.洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。（钟声回响。）
三、用恰当的关联词语完成练习
1.选择下面的关联词语，填在句中的（
）内。
（1）（只要）你说得对，我们（就）改正。
（2）（只有）从小学好本领，（才）能更好地为国家建设出力。
（3）小王的学习（之所以）有进步，（是因为）老师和同学的帮助。
（4）妈妈（一边）工作，（一边）参加进修学习。
2．用关联词语把下面两句话连起来。
（1）【虽然】我的成绩在班级里名列前茅，【但是】我不能骄傲。
（2）【因为】这本书写得太精彩了，【所以】我一连看了三遍。
（3）董存瑞【宁可】牺牲自己，【也】要炸毁暗堡。
（4）做个好猎手【不但】要枪法好，【还】要机智勇敢。
（5）【如果】你每天坚持锻炼，你的身体素质【就】会得到提高。
四、按要求改写句子。
1.把下面句子改成反问句。
（1）坡度这么大，火车爬不上去。
坡度这么大，火车怎么爬得上去呢？
（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
为了把祖国建设得更强盛，难道我们不应该努力学习吗？
2.把下列句子改成陈述句。
（1）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
人的聪明与愚笨不是天生的。
（2）居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？
居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难都可以解决了。
3.把下面句子改成用“把”字的句子。
（1）谁打破了玻璃？
谁把玻璃打破了？
（2）姐姐送给我一件最有意义的礼物。
姐姐把一件最有意义的礼物送给我。
4．下面句子改成用“被”字的句子。
（1）太阳把大地照得一片金黄。
大地被太阳照得一片金黄。
（2）刘老师和警察叔叔一起抓住了犯罪嫌疑人。
犯罪嫌疑人被刘老师和警察叔叔一起抓住了。
5.把下面句子改变人称换个说法。
（1）美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”
美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。
（2）一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国！”
五、读下面的句子，想想这些句子在表达上有什么特点，在仿照例句写句子。
1．飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。（比喻）
燕子的尾巴像剪刀一样，裁出一片春色。
2.井冈山是中国革命的摇篮。（暗喻）
学校是一座百花园，万紫千红。
3.涨红了脸，稻子笑弯了腰。（拟人）
玉米长胡子哈哈大笑，露出了金黄的牙齿。
六、指出下面句子分别使用了那种说明方法。
1．科学家提出了许多设想。例如，在火星或者月球上建造移民基地。（举例子）
2.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（打比方）
3.地球表面的面积是5.1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。（列数字）
4．苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（作比较）
七、仿照例句把下面的句子填写完整，使它读起来充满诗情画意。
1．例：小溪匆匆走下山崖。
阳光（轻轻抚摸）大海。高山（静静护卫）草原。
黄昏（慢慢莅临）村庄。春天（暖暖拥抱）小鸭。
2.例：坐
小野菊坐在篱笆的后面，侧着头。
听
小草听着蟋蟀的琴声，弯着腰。
跑
春雷跑向遥远的天际，敲着鼓。
回来
小燕子带着春天的气息回来，歌唱着。
睡觉
小鸟在碧绿的枝叶间睡觉，打着鼾。
八、修改下列病句。
1．贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。
贯彻《小学生守则》以后，同学们发生了显著的变化。
2.育红小学的运动会已经将要开了两天。
育红小学的运动会已经开了两天。
3.这是一套内容精致的儿童读物。
这是一套内容精彩的儿童读物。
4.班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。
这个班级是全校开展学雷锋活动最好的班级。
5.在老师的教育下，他明确了学习态度。
在老师的教育下，他端正了学习态度（或他明确了学习目标）。
6.下列语句中，有些地方不恰当，请你修改一下。
（1）某公司开业广告说：免费赠送小礼品，赠完为止。
某公司开业广告说，本公司赠送小礼品，赠完为止。
（2）一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。
一家新开张的商店在广告里表示：欢迎顾客光临。
九、给下列句子加标点符号。
1.我有一本《新华字典》，它是我学习语文的好工具。
2.那里开着许多鲜花：有火红的桃花、雪白的梨花、娇艳的海棠花……
3．在学校里，要尊敬老师、关心同学；在社会上，要尊老爱幼、助人为乐；在家里要尊敬父母、爱护弟妹。
4.给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。
休斯敦火箭队打败了，达拉斯小牛队得了冠军。
休斯敦火箭队队打败了达拉斯小牛队，得了冠军。
十、破折号的用法。
1.这是一年的最后一天
大年夜。（解释说明）
2.“哗
哗
”我循声望去，原来是一位清洁工阿姨在扫马路。（表示声音的延长）
3.四十秒钟后
大家已经觉得时间太长了，孩子的身体浮上来了。（表示意思的转折或递进）
4.联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物
由十二亿中国人民赠送的巨型青铜器
“世纪宝鼎”。（解释说明）
5.“今天好冷啊
你什么时候去北京？”张丽对刚进门的李红说。（表示意思的转折或递进）
十一、选择正确答案，把序号写在括号内。
1.下面语言不得体的一项是③
①“人人讲究卫生，争当文明市民”（街道旁标语）
②“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”（学校标语）
③“欢迎各界人士光临本院”（医院门口标语）
④“为了您和家人的幸福，请注意交通安全”（道路旁标语）
2.
“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？②
①犹如千万曲盛开的白莲。
②像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛。
③像千万朵闪耀的银练。
④仿佛落入人间仓库的朵朵银棉。
3.理解下面谚语的含义，把正确答案的序号填在括号里。
①拳不离手，曲不离口。（B多练）
②三人同行，必有我师。（C多问）
③好学深思，心知其意。（D多思）
④书读百遍，其义自见。（A多读）
十二、用词语的不同意思造句。
耽搁：（①停留②耽误）
不要在此耽搁太久，请你马上离开险地。
②快点，你快迟到了，在路上不要耽搁。
骄傲：（①不谦虚②自豪）
骄傲使人落后，你一定要谦虚谨慎，争取更好的成绩。
②我们为伟大的祖国骄傲。
温和：（①气候不冷不热②使人感到亲切）
①今天气候温和，让我们去踏青！
②小猫温和又乖巧，实在可爱。
新鲜：（①空气经常流通，不含杂类气体②没有变质）
大雨过后，新鲜的空气带着花香迎面而来，沁人心脾。
②你要多吃新鲜蔬菜，对身体有好处。
十三、仿写句子。
１.
例句：钱可以买到书本，但不一定能买到智慧。
仿句：钱可以买到（棉衣），但不一定能买到（温暖）。
钱可以买到（良药），但不一定能买到（健康）。
钱可以买到（钟表），但不一定能买到（时间）。
２.
例句：书是明灯，能照亮道路；书是阳光，能温暖心灵；书是甘泉，能滋润情感。
仿句：书是（蜡烛），能（诠释奉献）；书是（火焰），能（点燃理想）；书是星斗，能（指明前程）。
３.
例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘田野。
仿句：人们都爱春日，爱她的莺歌燕舞，爱她的万紫千红，爱她的微风细雨。
４.
根据你对生活的观察和感悟，仿写句子。
例：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。
仿句：多姿多彩的植物界给我们许多启示：玫瑰可以留香，是在告诉我们要帮助他人；落红能化春泥，是在告诉我们要无私奉献。
５.
仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。
例句：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
如果我是清风，我将驱散所有的炎热。如果我是绿树，我将奉献所有的春意。
十四、同样一句话，由于不同的语言环境或停顿的地方不同，可以表示不同的意思，请你写出对下面句子不同的理解。
１.
这家商店关门了。
①
把门关闭。②停止营业。③倒闭。
２.江苏和浙江的部分地区特别富裕。
①
江苏＼和浙江的部分地区特别富裕。
②
江苏和浙江＼的部分地区特别富裕。
十五、下面四个句子有一句表达的意思不同，请找出来并说明理由。
1、可见，只要方法对头，学习成绩是可以搞上去的。
2、可见，只要方法对头，学习成绩不难搞上去的。
3、可见，只要方法对头，学习成绩不是不能搞上去的。
４、可见，只要方法对头，学习成绩并非容易搞上去。
４理由：（其它句子的意思都是方法对头成绩可以搞上去，第四句中“并非容易”是不容易搞上去，意思不同。）
十六、下面几个句子所表示的关系，按从亲密到疏远的顺序排列是（ＣＢＡＥＤ）
Ａ．我和他的关系不很一般。
Ｂ．我和他的关系不一般。
Ｃ．我和他的关系很不一般
Ｄ．我和他的关系很一般
Ｅ．我和他的关系一般。
十七、用下面的词语组成两句意思相同，两句意思不同的话。
交谈 他 普通话 和 我 用
意思相同：①我和他用普通话交谈。②他和我用普通话交谈。
意思不同：①我用普通话和他交谈。②他用普通话和我交谈。
十八、仔细读句子回答问题。
①
他笑了。②他没有笑了。③他差点笑了。④谁说他笑了。⑤他笑够了。⑥谁说他没笑了。⑦他真想笑够了。⑧无人不说他笑了。⑨难道他没笑。⑩难道他笑了？（11）无人不说他没有笑。
1.以上句子中，表示“他笑了”的句子是：（①⑤⑥⑧⑨）
2.表示“他没笑”的句子是：（②③④⑦⑩(11)）
（三）古诗、谚语
一．古诗趣味填空。
1.在括号里填上带“春”的词语。
（1）（春蚕）到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（2）（春潮）带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（3）（春江）潮水连海平，海上明月共潮生。
（4）（春风）又绿江南岸，明月何时照我还。
（5）（春色）满园关不住，一枝红杏出墙来。
（6）（春城）无处不飞花，寒食东风御柳斜。
（7）（春宵）一刻值千金，花有清香月有阴。
（8）忽如一夜（春风）来，千树万树梨花开。
2.在括号里填上动物和植物名。
（1）双飞（燕子）几时回？夹岸桃花蘸水开。
（2）故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。
（3）西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。
（4）枯（藤）老树昏（鸦），小桥流水人家。
（5）乱花渐欲迷人眼，浅（草）才能没（马）蹄。
（6）儿童急走追（黄碟），飞入（菜花）无处寻。
（7）泥融飞（燕子），沙暖睡(鸳鸯)。
（8）柴门闻(犬)吠，风雪夜归人。
3.在括号里填上表示颜色的词。
（1）接天莲叶无穷(碧)，映日荷花别样(红)。
（2）遥望洞庭山水(翠)，(白)银盘里一(青)螺。
（3）等闲识得东风面，万(紫)千(红)总是春。
（4）日暮（苍）山远，天寒（白）屋贫。
（5）日出江花（红）胜火，春来江水（绿）如（蓝）。
（6）千里（黄）云(白)日曛，北风吹雁雪纷纷。
（7）千里莺啼(绿)映(红)，水村山郭酒旗风。
（8）渭城朝雨浥轻尘，客舍(青)(青)柳色新。
4.按诗词内容，在括号里填上合适的地名。
（1）(洛阳)亲友如相问，一片冰心在玉壶。
（2）故人西辞(黄鹤楼)，烟花三月下(扬州)。
（3）朝辞(白帝)彩云间，千里（江陵）一日还。
（4）（桃花潭）水深千尺，不及汪伦送我情。
（5）（黄河）远上白云间，一片孤城万仞山。
（6）大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。
（7）劝君更尽一杯酒，西出（阳关）无故人。
（8）孤帆远影碧空尽，唯见（长江）天际流。
二．把下面的句子补充完整。
1钟不敲不鸣，（路不铲不平）。人不劝不善，（事不为不成）。
2亡羊而补牢，（未为迟也）。
3以铜为镜，可以（正衣冠）；以古为镜，可以（知兴替）；以人为镜，可以（明得失）。
4老骥伏枥，（志在千里）。烈士暮年，（壮心不已）。
5锲而舍之，（朽木不折）；锲而不舍，（金石可镂）。
6（百川东到海），何时复西归？（少壮不努力），老大徒伤悲。
7自古皆有死，（民无信不立）。
8三人行，必有我师焉。择其善者而从之，（其不善者而改之）。
9（操千曲而后晓声），观千剑而后识器。
10祸兮福之所倚，（福兮祸之所伏）。
11黑发不知勤学早，（白首方悔读书迟）。
12三军可夺帅也，(匹夫不可夺志也)。
三．请你根据诗句内容，写出与它相关的名胜。
1.会当凌绝顶，一览众山小。（泰山）
2.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（西湖）
3.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(庐山瀑布)
4.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（洞庭湖）
5.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（庐山）
四．按要求写诗句。
1.“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨浥轻尘”，请再写出两个含“雨”的诗句。
①天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
②好雨知时节，当春乃发生。
2.根据提示写出相应的意思完整的古诗词句子。
抒写友情的诗句。
海内存知己，天涯若比邻。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
借月抒怀的诗句。
①
露从今夜白，月是故乡明。
②
海上生明月，天涯共此时。
3.古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的几句。
①少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
②劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
4.写出两句描写自然风光的古诗。
①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
5.请写出两句含有哲理的诗句。
①沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
②不识庐山真面目，只缘身在此山中。
6.古诗词中有很多写“山”“水”“花”“鸟”的句子，请各写一句。
山：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
水：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
花：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
鸟：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
7.古诗中描写夏季景物的名句很多，请写出两句。
①接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
②黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
8.古诗中抒写思念故乡，眷念亲友的诗句很多，请写出两句。
①洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
②独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
五．你能借用古人的诗句来赞美下面的事物吗？
1.竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
2.柳树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
3.小草：野火烧不尽，春风吹又生。
4.春雨：随风潜入夜，润物细无声。
5.石灰：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
6.梅花：不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
7.长江：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
六．把诗句作为谜面，猜一成语。
如：举头望明月，低头思故乡。（触景生情）
1.山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。（绝处逢生）
2.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（来之不易）
3.危楼高百尺。（琼楼玉宇）
4.欲穷千里目，更上一层楼。（高瞻远瞩）
5.明月何时照我还？（归心似箭）
6.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（情深似海）
7孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（水天一色）
8千里江陵一日还。（一日千里）
9.相逢何必曾相识。（一见如故）
10.读书破万卷，下笔如有神。（胸有成竹）
11.千山鸟飞绝，万径人踪灭。（销声匿迹）
12有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。（始料未及）
七．对联是汉语特有的一种形式，古今佳作甚多，请对一对。
1.
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
2.删繁就简三秋树，领异标新二月花。
3.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
4.青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
5.
雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。
6.
与有肝胆人共事，从无字句处读书。
7.
世事洞明皆学问，人情练达即文章。
8.
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
9.
愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
10.青山原不老为雪白头，绿水本无忧因风皱面。
八．下面都是文艺界著名人士的名字或笔名，有人巧妙利用它们编写了一副对联，上联是：碧水田间牛得草。你能根据下面这些名字写出下联吗？
冰心
白杨
林里
巴金
张天翼
马识途
流沙河
下联是：白杨林里马识途。
九．把下面的谚语补充完整，并按要求分类。
1吃一堑，长一智。
2.不经一事，不长一智。
3.一年之际在于春，一生之际在于勤。
4.人心齐，泰山移。
5.一根筷子容易折，十根筷子坚如铁。
A.说明失败是成功之母的：（1.2.）
B.说明团结力量大的：（4.5.）
C.比喻做事要抓关键：（3.）
十．请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。
1.（愚公）的居处——开门见山
2.（林冲）误闯白虎堂——单刀直入
3.（孙武）用兵——以一当十
4.（曹操）败走华容道——不出所料
5.（诸葛亮）大摆空城计——化险为夷
6.（包公）断案——铁面无私
7.（孙悟空）七十二变——神通广大
8.（诸葛亮）草船借箭——满载而归
十一
在横线上填上合适的古诗、对联、歇后语、格言。
1.
在期末写评语时，老师会祝你来年（更上一层楼）。
2.
小明学习很刻苦，可不爱思考，小王很聪，可老不用功，结果，每次考试，成绩都不理想，因为他们（学而不思则罔，思而不学则殆）。
3.
当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。
4.
当我们回忆母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然的吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句（谁言寸草心，报得三春晖）。
5.
当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲）来表达对家人的怀念。
6.
我们的老师大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗（横看成岭侧成峰，远近高低各不同），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
7.
我们读书不能死读书，只读有字之书，还要多参加社会实践活动，因为（纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行）。
8.
小红学习超棒！老师让她为大家介绍经验，可她说：“我的经验就是复习、复习、再复习，我是按《论语》中说的（学而时习之）这句话做的。”
9.
小敏考了一百分，很骄傲，妈妈语重心长的说“（满招损，谦受益）。”妈妈让小聪好好学习，可小聪很烦，请你用一句古代名言：“（黑发不知勤学早，白首方悔读书迟）”来劝他。
10.
昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我（丈二和尚——摸不着头脑）时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是（山重水复疑无路，柳暗花明又一村），于是迅速的解开了这道难题。
11.
爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺，大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“（夕阳无限好，只是近黄昏）。”我赶紧把爷爷的话打住：“（霜叶红于二月花）。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”
小学语文成语
最贵重的东西:价值连城
最近的距离:近在咫尺
最激烈的竞争:龙争虎斗
最多的罪行:罄竹难书
最高超的医术:妙手回春
最短的见识:鼠目寸光
最紧急的情况:十万火急
最快的阅读:一目十行
最深刻的见解:入木三分
最快的速度:一日千里
最诚恳的道歉:负荆请罪
最大的决心:破釜沉舟
最重要的一笔:画龙点睛
最吝啬的人:一毛不拔
最徒劳的做法:海底捞月
最机灵的人:八面玲珑
最坚固的防守:固若金汤
最出众的人:百里挑一
最难过的日子:度日如年
最重的病情:病入膏肓
最迫切的心情:归心似箭
最好的记忆:过目不忘
最贵重的稿费:一字千金
最大的嘴巴:气吞山河
最珍贵的时间:一寸光阴一寸金
最快的时间:光阴似箭
最令人向往的地方:世外桃源
最小的地方:方寸之地
最懊悔的事:一失足成千古恨
一到六年级古诗及日积月累
第16篇：中考语文现代文复习资料
中考现代文复习资料大全
亲爱的同学，当你打开这册复习资料时，你已经处在人生的第一个十字路口——中考，需要你果断地抉择。相信，这时的你已经练就了过硬的本领。你是不是觉得有浑身的力气，却使不上呢?不要紧，现在就送你一把锋利的宝剑——中考语文现代文阅读知识点及其应试方法。
——编者题记
语文考试制胜三大秘诀
一、仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读
一、两遍，难度题必须读
三、四遍。
二、用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。
三、认真书写：工整规范，一目了然；清晰美观，百看不厌。
语文阅读分析常用名词
一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明
二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比
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我的学习也要加速
常见写作方法、表现手法
联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融
语句特色评价用词
准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力
语句在表情达意方面的作用
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
语句在文章篇章结构上的作用
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
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我的学习也要加速
【各种文体知识点及应试方法】
一、记叙文
记叙的要素：时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果
记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）
探究“如何整体感知？”
阅读记叙文，首先要整体感知文章的大概内容。这里所说的“整体感知”就是通过初步阅读对文章的基本内容和面貌有一个大致的了解。所谓“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”就是“整体感知”的几个要点。
1、整体感知的内容。
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我的学习也要加速
A、理解课文的内容和思路
B、体会作者的态度、观点、感情
阅读记叙文时，我们通过对重点词语和关键句、段内涵的仔细揣摩，理清作者的思路和主要内容，领会文章内容和主旨，从而体会作者对生活、人性、世事的感悟、态度，了解作者所持的观点和感情。整体感知文章的主旨及作者的情感或观点，这个也就是我们的答题的思想，在解题过程中起着重要的指导意义。这也就是我们所讲的答题时，能往中心上靠的，尽量往中心上靠，围绕作者的写作意图回答问题。如《藤野先生》。
2、整体感知的方法
A、不同的体裁有着不同的方法
（1）写人的记叙文——一般侧重分析人物的思想性格。
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我的学习也要加速
从描写人物时写的事件中分析人物，在每件事中的言行中概括出人物的思想感情及性格特点，其中包括对人物的正面描写：外貌、语言、动作、心理等描写和一些侧面描写。如《最后一课》、《芦花荡》
（2）记事的记叙人——抓住记叙的六要素，分析事件的意义和影响。如《社戏》
（3）写景状物的记叙文——抓住景物的特征，总体把握作者在景物描写中蕴涵的思想感情，理解作者抒情的方式。如《春》。
B、整体感知有助于我们在有限的时间内抓住文章的重要内容和中心意思，从而能有效地梳理文章的脉络，并在此基础上进行进一步的精要分析。快速整体感知课文，我们还可以从以下几方面着手：
（1）通过寻找中心句或中心段把握文章的主旨。如每一段的中心句、课文开始和最后结尾的总结段落，或者还有写课文中间有明显的承上启下的过渡段。如《从百草园到三味书屋》、《闻一多先生的说和做》。
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（2）通过归纳来进行提炼。有的文章的中心意思分散杂全文各部分中，需要通过归纳各段的断意来提炼。在记叙文中，中心有时比较含蓄，往往蕴藏在人物或事件的背后，需要在把握全文的基础上深入挖掘，而有些文学作品更是往往意在其外，非深入进去不能挖掘其中丰富的内涵。例如《社戏》一
课，全文并未直接点明中心，只在最后一段文字中说道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜的好豆——也不再看到那夜的好戏了。”如果理解只停在表面，同学们会误以为本文主旨只是为了告诉读者“我”怀念的是好戏和好豆，而实际上这样的理解当然是很肤浅的，细究下去会发现并非如此。
（3）学会筛选文章信息，抓住关键性词语来理解作品的深刻含义。所谓“关键性词语”，就是文中对表达内容、表达中心起重要作用的词语。关键性词语通常是在通读全文，对作品内容有了一定了解后才能比较准确地找到。找关键性词语的目的在与挖掘深刻、含蓄的思想内容或者文章写作的中心等。如《背影》关键性的词语表现“ 我”对父亲感情的变化。
3、具体答题方法
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审清题意。就是要分析题干要求，包含几层意思，其中透露了哪些信息。只有搞清题意，
我们才能更好地按要求做题，少走弯路，切中要害。回扣原文。找出题干考查点的出处。从命题的考查层次上看，阅读理解的出题思路一般都很清晰，从分段考查到牵涉到上下几段概括总结，逐步过渡到对于全文内容的把握。从段落上来看，考查一般情况下是从前往后，逐层深入，先分后合。这样一来，为更好地回扣原文找到了一定的思路。
上下联系。由回扣原文依照的切入点作为参照点进行文意上的上下联系，范围可能在本段之内，也可能涉及到上下几段内容。在联系的基础上初步分析，划定答题所需的大体氛围。在联系上一定要注意考虑全面，同时要抓关键，缩小范围。
分析综合。就是在上下联系锁定的范围基础上，在头脑中对其加工组合，找出有效信息，概括总结，提炼要点。在分析综合中要强调“要点”意识，因为评卷工作中是根据要点分配分值的。这一过程最能体现思维能力，也是答题过程中至为关键的一环。
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组织表达。在分析综合的基础上，将头脑中分析出的有效信息付诸卷面。首先考虑用原文中的语句，如果原文中的语句量过大，就需要进行压缩，有效组织，用自己加工过的语句回答。在答卷中，要注意语言表达简明、连贯、得体。书写要工整，避免错别字。
二、散文
散文的分类：抒情散文和叙事散文
散文的特点：形散而神不散
考点及应试分析：
1、把握文章内容，概括文章主题
把握散文主题方法是：
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（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。
考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。
答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。
2、理清文章脉络，把握顺序
散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。
（1）线索
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线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。
答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。
（2）顺序
考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。
答题思路：形式（1）要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。
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形式（2）从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。
3、品味语言
（1）字词含义：
原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。
答题思路：①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。
（2）词语妙用：
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考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除
答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。
（3）哲理性语句的深层含义：
这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点5分析）。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。
4、表达方式的作用
（1）描写的作用
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散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同（小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。
（2）议论的作用
散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。
（3）抒情的作用
要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。
5、表现手法
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泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：
①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
②咏物类——托物言志
③怀古类——借景抒情、即事抒情
④咏史类——借古讽今、借题发挥
⑤送别类——即事抒情、即景抒情
⑥边塞类——真抒胸臆、借景抒情等等
有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。
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6、发展性考题
（1）仿写
此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个。
答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；②例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。
例句的基本思维模式是：XXX 对象在XXX条件下，XXX怎么样。例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。
（2）谈感受
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这也是散文阅读的热门考题，可分为：
①对描写对象；②对人物情感；③品味富有表现力的语言；④对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：a、能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；b、要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；c、答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。
（3）续写
给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。
三、说明文
分类：
１、实物说明文、事理说明文、程序说明文
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２、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）
两大说明方式：平实说明与生动说明
说明文结构：
常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
说明顺序：
１、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序
２、空间顺序：注意表方位的名词
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３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。
说明方法：
列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、摹状貌、引资料。阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。
掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
1．分类别：把事物按照一定的标准分类说明，条理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别（事物特征）
2．下定义：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示了事物的本质属性，多用于介绍科学知识，使读者对概念有
确切的了解。
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3．作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出强调说明被说明事物的特征。（横比和纵比）
4．举例子：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征，增强说明力。
5．打比方：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物„„的特征，化复杂的科学道理简单化，化抽象为具体，易于理解接受。
6．列数字：运用准确的科学数据具体地说明事物„„的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性，易于读者接受。
7．画图表：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物„„的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。
8．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。引用神话故事等，形象地说明事物„„的特征，增强事物的神秘色彩，增前说明的情趣性，权威性。
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说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）
四、小说
小说的三要素：人物、情节、环境
小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）
描写的方法：
概括介绍与具体描写；
肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；
正面描写与侧面烘托
小说中的环境描写：自然环境、社会环境
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五、议论文
议论文分类：立论、驳论
议论文三要素：
１、论点：解决“需要证明什么”
２、论据：解决“用什么来证明”
３、论证：解决“怎样来证明”
议论文结构
１、引论：提出问题
２、本论：分析问题
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３、结论：解决问题
论据类型：事实论据和道理论据
常见论证方法：
１、最基本的论证方法：摆事实、讲道理
２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）
【典型题实战兵法】
语段阅读题答题总原则：
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１、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
２、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
３、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
４、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
词曲小知识：
词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。
引号的作用：
１、表引用（引用人物对话、诗文句等）；
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２、表特定称谓（特殊含义）；
３、表否定、反语、讽刺等意味；
４、表强调。
限字题的解答：
１、根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；
２、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称（尤其是地名）。
３、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。要做到句子简明、完整、通顺、明确。
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拟写标语题：
１、语句必须简短、精炼；
２、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。
仿写句子：
１、仔细分析例句格式。注意例句所用的修辞手法（如比喻）和用词特点（如叠词）等。
２、如果是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。
口头表达题（如询问、交谈、电话交流等场景对话）
１、称呼：准确，体现人物关系；
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２、结合提示语境，表意必须明确；
３、语气必须符合身份，切忌成人化、打官腔；
４、注意文明礼貌用语的使用。
语的比较（选词填空）：
１、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
２、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
根据文意给相关名词下定义：
以给“转基因作物”下定义为例。
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１、格式Ａ：转基因作物是一种„„„„的作物。格式Ｂ：一种„„„„的作物叫做转基因作物。
２、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性；“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。
文段中关键词语、短句的分析：
在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：
词不离句→句不离段→段不离篇
也就是说一定要结合具体语境来考虑。
理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
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解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
语句作用、含义分析题：
１、句中用了关联词“虽然„„但是„„”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但„„而且„„”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
２、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不见佳，我以为”一句是为旗帜鲜明地强调作者对“雷峰夕照”这一胜景的评价是“并不见佳”。
３、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密„„再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育„„
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４、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
５、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
６、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
７、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
８、关键句子主要包括五个方面：
①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
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理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
指明语句所用的写作方法：
一定要注意文体特征和名词使用的准确性。
社会环境描写的主要作用：
１、交代作品的时代背景。
２、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
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１、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
２、推动情节发展；
３、渲染气氛；
４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；
５、突出、深化主题。
句子在文章结构上的作用分析：
１、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；
２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；
３、对上下文：承上启下（过渡）。
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句子比较分析题：
常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？
答题方法及步骤：
１、表明观点（行不行，哪个好）；
２、分析原句优点；
３、分析改句缺点。
用自己的话回答问题：
１、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；
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２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；
②翻译句子法，适用于文言文语段；
③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；
④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
文段中主人公的判断：
原则：必须依据本文的主题。
例如：《变色龙》——奥楚蔑洛夫。
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散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。
评价作家作品：
１、应以对作家、作品的进步性作肯定性评价为主；
２、对作家、作品的局限性应点到为止，重点在于历史局限性。
给文段拟题：
１、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、
２、语言要求简练，一般在６个字左右。
根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
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１、用第一人称；
２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
根据语境，补写心理活动：
１、必须用第一人称；
２、必须仔细研读具体语境。
根据短文提出的观点补充举例：
１、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
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２、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
３、格式：人物＋事例＋简短评价
文段中事例的概括：
１、必须包含两个要素：人物＋事情；
２、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
划分段落、层次，概括段意、层意：
要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。
提炼中心、主题：
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要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了„„，描写了„„，介绍了„„，通过„„，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达„„、抒发„„、赞美„„、歌颂„„、揭露„„、鞭挞„„、讽刺„„、说明„„、揭示„„、反映„„等。
判断文段的说明中心（说明内容）：
答题方式：
１、实物说明文：说明对象＋对象的特征
２、事理说明文：关于„„ „„的道理（原因、方法、原理等）
３、程序说明文：„„ „„的操作或实验或制作的过程
说明方法及其作用分析的常用答题格式：
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本句用了
的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了 （说明内容），使读者 。
说明文中词语作用的认识与辨析：
主要有两种题型：
Ａ、“××”词好在哪里？
★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了„„事物的„„特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
Ｂ、“××”词能不能删掉？
★答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了„„，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。②不能，删掉“××”词，句子的加速度学习网 www.daodoc.com
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意思就变成了„„，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了„„，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：
１、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此„„；
２、一般是往前找；
３、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
说明文中的主观题及其解答：
着重要表现创新意识、科学精神，体现自己的价值观。
主要题型：
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１、对文中的内容进行简明、准确的改写。如：根据提示给事物下定义、文字图表式处
理、图表文字化、简要概述所举例子等。
２、对文中内容进行合理的补写。如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。
３、联系实际举例说明。（要符合文段的说明中心的要求）
４、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。（要有科学性，切忌胡编乱造）
５、对语言的表达特色进行评说。（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）
识别或提炼中心论点、分论点：
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１、论点出现的形式和位置
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。
位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括
２、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。
３、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。
分析论据与论点的关系：
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答题方式：本文（段）的论点是 ，这里所列举的
属（事实或道理）论据，是为了从（反面或正面）证明这个论点，„„
辨识论证方法，分析其作用：
１、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。
２、答题方式：这一段（一句）运用了
论证方法，论证了„„（论点），显得„„（好处）。
仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：
１、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。
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２、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。
评价文段的观点（需阐述理由）：
回答这样的问题，需要弄清楚原文的结构、材料、观点之间的关系。回答时一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。
开放性阅读试题的解答：
这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。
主要有以下几个方面：
１、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；
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２、结合实际阐述对选文内容的理解；
３、对文中的人物进行评说；
４、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；
５、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；
６、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；
７、发挥联想、想像补写有关内容；
８、对文中的艺术手法或美点进行赏析。
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第17篇：中考语文复习资料大纲
中考语文复习资料大纲
语文是一门工具性极强的基础学科。语文学科的能力是指用语文基础知识分析问题、解决问题的能力，这种能力的提高靠的是实践。今天，小编就带大家一起梳理一下初中三年我们都学了哪些语文知识。
(一)汉语知识
1、语音
能运用汉语拼音给汉字注音，看拼音写出相应汉字。能根据拼音规则，判断汉字注音的正误。识记汉字与运用：一是应识记课本篇目中常见的字，做到会读、会写、会注音;二是应掌握课文中的同音字，做到会读、会写、会运用;三是应掌握课文中的形似字，做到会注音、会写、正确运用;四是应掌握多音多义字，做到在一定的语言环境中会正确注音及运用，五是注意纠正一些习惯性的错误读音。
2、标点符号
掌握常用标点符号的用法，能纠正使用标点符号不恰当的错误，能正确理解文章中标点符号的表达作用。了解标点符号知识及用法：一是了解7种点号句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号的用法;二是了解5种标号引号、括号、破折号、省略号、着重号的用法，以及连接号、间隔号、书名号和专名号的用法;三是能纠正标点符号的错误用法和具体说明文章中标点符号的表达作用。
3、汉字
识记、掌握课文中规定的常用字，做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的同音字、形似字，书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常用字的字义，特别是要了解多音多义字在不同词语中的意义。能用部首检字法、词典。掌握、区分、运用：一是掌握课文中的汉字;二是掌握常用汉字的字形、字义;三是正确区分同音字、形似字、多音多义字，不写错别字，要准确掌握运用祖国的语言，就必须掌握汉字的形、音、义三方面的特点，总结容易产生错字、别字和读错字的原因，把字写规范、读准确，还要善于利用字典、词典。字典、词典是我们学习的良师益友。
4、词语
掌握初三语文课本中的注释、课后练习中出现的词语，以及课文中的常用词语。能结合一定的语言环境来理解词语的意思，能辨析同义词、反义词、多义词、能分辨词语的感情色彩。
掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用词语，做到会读、会写、会用，重点掌握课文下注释和课后练习中提出的常用词语;二是能理解词语在一定语言环境中的含义，包括词义、引申义、比喻义，能理解多义词在特定语言环境中的不同含义和表达作用;三是能分辨词语的感情色彩，辨析褒义词、贬义词和中性词;四是会辨析一些同义词、反义词。学生在语文学习中要把每篇课文下的注释中的词语要多看一看，有重点地记一记，写一写，做一些积累，学会在一定的语境中揣摩、理解词语的意义。
5、语法
了解词的分类，能在语境中辨析词类。了解短语的分类，能辨析短语的类型。能分析单句的成分，了解复句的主要类型，会分析二重复句。能够辨识、修改病句。
语法知识及运用：一是了解掌握词的分类(名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词);二是了解短语的结构类型(并列、偏正、动宾、主谓、介宾等)，熟悉几种成分的使用;三是分析理解句子成分，并具有熟练的造句能力;四是复习巩固复句的主要类型，了解常用的关联词语，帮助理解文章的内容及其结构;五是能修改常见的语病。学习语法是为了帮助我们正确地运用语言来表情达意，把话说正确，把语句写通顺。语法是研究用词造句的规律，我们学习语法要有重点地进行归类梳理，通过辨析比较，不断加深理解，以求达到熟练掌握。
6、修辞
能辨析比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞知识，能在具体语段中指出所使用的修辞方法，并简要说明它们对表达思想内容的作用。能体会不同句式的不同表达作用，并根据表达需要变换句式，选择句式。注意语言的简明、连贯、得体。正确辨识运用：一是能辨析八种修辞方法;二是学会根据不同的表达需要变换句式;三是语言的简明、连贯、得体。学习语法是为了把话说得简明、通顺、正确;学习修辞方法则是为了把话说得好。
(二)文体、文学知识
1、记叙文
运用记叙文的知识阅读记叙文(包括童话、通讯、传记)能理解文章的思想内容和记叙的特点。理清文章的思路，找出文章中前后关联、照应的词语和句子，划分文章的段落、层次，归纳段意、层意。抓住一段文字的中心，找出关键性语句，准确理解词语、句子的意思。感受文章的语言所表达的思想感情，概括文章的中心思想。了解叙述、议论、描写、抒情、说明几种表达方式，分析叙述中议论、抒情的作用。
记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，通过记叙具体、真实的人物和事件来反映生活的一种常用文体。一是运用记叙文的有关知识来整体感知文章的大概内容。记叙文的知识包括记叙的要素、人称、顺序。在阅读记叙文时可运用这些知识，迅速理清文章思路，把握文章内容梗概。二是掌握文章的结构特点，准确划分记叙文的层次。分析文章的结构、划分文章的层次，要着眼于全文，在认真阅读的基础上，从文章整体上把握。先逐段阅读来掌握全篇的内容，然后看详写了什么，略写了什么;按什么顺序写的，段与段之间是怎样过渡、衔接的;开头和结尾是怎样安排的等等。找到它们，有助于层次的划分。三是正确归纳、概括记叙文的段意和中心意思。概括段意应该根据段落的特点，采取相应的方法。主要的方法有：①摘中心句法，有的段落有点明段意的中心句，这样摘出中心句就可以了。②摘要归纳法，如果段中的几层意思有主次之分，便可摘取主要的，略去次要的。③段末归纳法，如果段中的几层意思是层层深入的，就摘取最后归纳的意思。④综合归纳法，如果段中的几层意思是并列的，就把几个意思联结归纳出一个主要意思。四是找出文中关键性词语，体会这些词语在语言环境中的意义及表情达意的作用。阅读记叙文时，一定要注意理解、分析关键性词语对表达中心的作用。关键性词语，是指那些有助于揭示文章中心思想，包含着深刻思想意义的词语。辨析关键性词语的方法很简单，先通读全文，对文章中心思想有了一定的了解以后，便可较为准确地把握了。五是写人记事文章的写作。
2、说明文
运用说明文的知识阅读说明文，理解文章说明的内容(明确说明的是什么，把握被说明事物的特征或所阐明的事理)。理清说明的顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)。能分析文章运用的说明方法。分析说明文的层次及层次之间的关联、过渡、概括层意。能抓住一段文字的中心句并且能分析体会说明文简洁、准确的语言。说明文是以说明为主要表达方式，介绍、说明客观事物或阐明事理的文章。说明文要求对事物的特征做出直接的说明，一般不要求有感性形象的描绘，说明文还要求说明事物的形状、性质、成分、功用等等。不需要对事物直接发表议论，它是以说明为主要职能，这也就是它区别于记叙文、议论文的最明显的特征。既然这样，我们在读一篇说明文时，就要思考它说明了哪些内容，这些内容之间有什么联系，文中说明的是什么事物或阐释了什么事理，这个事物或事理的特征，本质是什么，作者是按照什么顺序说明的，作者采用了哪些说明方法，才将事物的特征弄清楚。阅读说明文应注意以下几点：
一是从题目入手，理解把握说明的主要内容。
二是分析各段说明内容之间的联系，准确把握事物的特征或本质。
三是理清、熟练掌握说明的顺序。
四是要重视理解各种说明方法在文中所起的作用。
五是认真分析说明文的语言特点。
六是简单说明文的写作。
3、议论文
掌握议论文的特点，理解文章的内容，了解作者的态度和观点。能理清文章论述的层次，从文中找出或概括论点，并理解中心论点与分论点的关系。能分析议论文的论据，理解论据与论点之间的关系，并了解它们在阐明观点方面的作用。理解文章的论证方法及其作用，能区分立论、驳论两种论证方式，理解议论文准确、严密、富有概括力和强烈的感情色彩的语言。议论文是运用事实和道理论证或反驳某种观点和主张的文章体裁，它的主要表达方式是议论。议论文在表现手法上运用概念、判断、推理的逻辑形式来论证、阐明客观事物的道理，注重以理服人。
阅读议论文时要注意以下几点：
(1)理清作者思路，掌握文章的结构，从整体把握全文;
(2)准确掌握每篇议论文的论点，正确分析议论文的论据类型，论证方法及作用;
(3)了解论证方式，体会议论文概括、准确、鲜明、严密和强烈的感情色彩的语言。
(4)简单议论文的写作。
4、小说、散文
运用小说三要素的知识阅读小说，要把握住人物的性格特点。要认识小说是如何通过故事情节来展示人物性格，表现中心思想的。要认识小说的环境描写对表现人物的身份、地位、行动、心情、以及渲染气氛上的作用。
阅读散文注意抓住线索，注意分析散文中运用的修辞方法，体会其作用。
(三)文言文阅读
文言文是用古代汉语写的文章。古代汉语与现代汉语有很大的区别，要能读懂文言文必须积累一些古代汉语的知识，并熟读、背诵一定数量的文章逐渐获得文言语感，舍此没有其他的捷径可走。中学阶段，只是初步培养学生阅读文言文的能力。所以应从以下几点入手：
1、能顺畅地朗读文言课文，首先要加强朗读、诵读。读准生字字音和古音字字音、读准多音字字音和通假字字音，读好停顿。
2、能借助课本上的注释或工具书了解课文的内容。
3、背诵、默写教材规定的篇段和熟记有关的文学常识。
4、要把握文章的内容要点，能够归纳文章中心，概括段意。
5、能够回答课后练习中有关课文内容方面的问题。每篇课后所设练习，目的是引导学生分析、理解课文的思想内容，巩固和扩展学习成果，在原有基础上逐步提高。同学们一定要独立、认真、仔细地完成这些练习。练习之后，要认真分析自己正确或错误的原因，在这个过程中来加深对课文内容的理解，提高对课文内容熟知的程度，提高阅读文言文的能力。
第18篇：上海中考语文复习资料
上海中考语文复习资料
导语：文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。
1.常识：
①.选自《孟子o公孙丑下》。孟子，名轲，战国思想家。《孟子》是孟子和他的弟子所着。
②.我们在教材中还学过《孟子》中的文章有《王顾左右而言他》，《生于忧患，死于安乐》
2.中心：
强调了战争中“人和”的作用，提出了“得道者多助，失道者寡助”的观点。
段意：
①.提出论点“天时不如地利，地利不如人和”。
②.突出“天时不如地利”。
③.突出“地利不如人和”。
④.紧接前面的“人和”，运用对比的写法，突出了“得道”的作用。
3.句译：
①.天时不如地利，地利不如人和。
适宜作战的时令、气候、时机不如有利于作战的地形重要，有利于作战的地形(又)不如得人心，上下团结重要。
②.夫环而攻之，必有得天时者矣。
(敌人既然来)包围并攻打它，一定是得到了适宜作战的时令、气候。
③.威天下不以兵革之利。
不能用兵器和盔甲的锐利坚固来在天下建立威信。
④.得道者多助，失道者寡助。
施行仁政，得到民心(的人)，帮着他的人就多;没有施行仁政，没有得到民心(的人)，帮助他的人就少。
《登飞来峰》
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
知识点归纳：
1、表明诗人对前途充满信心的豪情和锐意进行变法改革时的抱负的诗句;写出《登飞来峰》中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”两句有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
2、这首诗中，“鸡鸣日升”、“浮云”“最高层”寓意各是什么?答：“鸡鸣日升”的灿烂图景是诗人美好前程的象征，“浮云”比喻当时的保守势力。最高层“实则暗喻政治上的最高决策层。
3、三四两句的言外之意是什么?表现了诗人怎样的精神?
答：王安石的言外之意是：只要宋神宗信任他，支持他变法，他就不会害怕朝廷小人刁难、作祟，新法一定能推行，变法一定能成功。表现了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。
4、用联想和想象描绘三四句的意象，联系生活实际说说它蕴涵的哲理。
答：脚下云雾缭绕、浮云翻滚，但我再也不用担心它们遮住我极目远眺的视线了，因为我已身处凌空的最高层，视野开阔，远近景物一览无余。
启示：在社会生活和思想修养方面，也只有站得高，才能看得远;只有掌握了正确的观点的方法，使认识达到了一定的高度，才能透过现象看到本质，才不会被事物的假象迷惑。
依据《上海市中小学语文课程标准(试行稿)》(XX年10月版)规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下考试目标。
1.文言文阅读能力
(1)能默写规定范围内的文言诗文。
(2)掌握150个文言实词的含义。
(3)掌握“之、其、而、以、何、于”等虚词的常用意义和用法。
(4)掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。
(5)能用现代汉语翻译文言句子。
(6)能理解文章的主要内容。
(7)能概括文章的中心。
【XX考试手册：把握作者的写作意图。】
(8)能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。
(今年考纲将文言文阅读能力放在前面，遵循了试卷出题的顺序。改变点：将原来的“把握作者的写作意图”改为“能概括文章的中心”，XX考纲侧重于对文章中心内容的概括，个人认为降低了文言文理解的难度。)
2.现代文阅读能力
(1)能正确书写3500个常用汉字。
(2)能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等11种标点符号。
(3)能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。
(4)能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式。
(5)能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息(新增)。
(6)能概括文章要点和主旨。
【XX考试手册：能识别不同的文体，能读懂文章的内容，能概括文章要点和主旨。】
(
5、6点变化较大，将“能识别不同文体”删掉，新增点“能提取并解释文章中的信息”，此新增点考查学生筛选提取文中信息的能力，并且要求对文中相应信息给予解释，重在考查对文中信息的比较基础的理解。
“能概括文章要点和主旨”单独列出来，显示其在今年考试中的重要性。文章主旨及要点的侧重要作为重点。)
(7) 能把握句子在文中的含义，能分析句子或段落的作用。
(8)能梳理文章的思路，分析文章的结构：说明文(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序);记叙文(顺叙、倒叙、插叙);议论文(总分、并列、层进、对照)。
【XX考试手册：能分析文章的思路结构：说明文(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序);记叙文(顺叙、倒叙、插叙);议论文(总分、并列、层进、对照)。】
(将“分析文章的思路结构”分为“梳理文章的思路，分析文章的结构”，要求上进一步细化，考查学生梳理文章的能力，并且在把握基本结构的基础上做相应的分析。)
(9)能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。
(10)能辨别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法，并分析其作用。
(11)能识别人物描写(肖像、动作、语言、心理)和环境描写(自然、社会)的方法，并分析其作用。
(12)能辨别论证方法(举例论证、引用论证、对比论证)，并分析其作用。
(13)能依据文意，对文章的思想内容、表达方式、语言特点，表达自己的感受和见解。
(14)能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展。
3.综合运用能力(此部分是新增加的内容，将原来的8分题加默写的3分并为综合语文学习能力的考查。此部分注重学生运用语文知识解决实际问题的能力。和全国卷中语文综合能力学习部分的要求一样，比较灵活，对学生的语文综合能力要求较高。)
(1)能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的语文能力解决问题。
(2)能根据要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。
4.写作能力
(1)能记叙生活中的人、事、物。
(2)能说明生活中的事物或事理。
(3)能对生活现象或社会现象表达自己的感受、认识和见解。
(4)能在规定时间内完成600字左右的文章。
(5)文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。
(6)字迹清楚，书写规范，文面整洁。
第19篇：中考物理总复习资料电学公式
初三物理精讲中考复习资料 初三物理精讲中考复习资料 精讲 电学公式: 电学公式: 串联电路 电路图 电流 I (A) 电压 U (V ) 电阻 R() 欧姆定律 及其变形 电功 W ( J或kWh) 只用于纯电阻电路 L1 L2 并联电路 L1 L2 I 总 = I1 = I 2 U 总 = U1 + U 2 R总 = R1 + R2 I= U R U = I R I 总 = I1 + I 2 U 总 = U1 = U 2 1 1 1 = + R总 R1 R2 R= U I r r / kwh ① W = Pt ② W = UIt ③ W总 =W 1+W2 ④ 电能表 ⑤ W总 = 示数之差 W = I 2 Rt W= U2 t R 电功率 P(W或kW ) 只用于纯电阻电路 ①P = W ② P = UI ③ P总 = P1 + P2 t P = I 2R P= U2 R ①滑动变阻器 30, \" R最大 = 30 ; R中点 = \" 1A : ②小灯泡等电器 6V, \" U 额 \" 3W : 利用铭牌所能 获取的信息 ③电能表: \" 220V \" R 最大 = 15 ; I 额 = 1A 2 P = 6V ;P额 = 3W ;I 额 = 额 = 0.5A ; U额 2 U (6V ) 2 R= 额 = = 12 P额 3W U 额 = 220V \" 10( 20) A \" I 额 = 10A \" 600r / kwh \" W总 = P额 = U 额I 额 = 2200W r r / kwh
第20篇：中考化学总复习资料(详细总结)
中考化学总结（2011）
一、基本概念和基本理论归纳
（一）物质的变化和性质 物理变化化学变化1．物质的变化：：没有生成其他物质的变化。：生成了其他物质的变化。 化学变化和物理变化常常同时发生。物质发生化学变化时一定伴随物理变化；而发生物理变化，不一定同时发生化学变化。物质的三态变化（固、液、气）是物理变化。物质发生物理变化时只是分子间的间隔发生变化，而分子本身没有发生变化；发生化学变化时，分子被破坏，分子本身发生变化。化学变化的特征：生成了其他物质的变化。 2．物质的性质 (描述性质的语句中常有“能„„”“可以„„”等字) 物理性质:颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性。 化学性质:通过化学变化表现出的性质。如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳定性。 元素的化学性质跟原子的最外层电子数关系最密切。原子的最外层电子数决定元素的化学性质。
（二）物质的分类 金属单质物 混合物 单质 非金属单质 酸性氧化物 稀有气体 氧化物 碱性氧化物 物质种类 质 纯净物 无机物 酸 其他氧化物 元素种类 碱 化合物 有机物 盐 混合物3.：是由两种或两种以上的物质混合而成(或由不同种物质组成）
例如，空气，溶液（盐酸、澄清的石灰水、碘酒、矿泉水）， 矿物（煤、石 油、天然气、铁矿石、石灰石），合金（生铁、钢） 注意：氧气和臭氧混合而成的物质是混合物，红磷和白磷混合也是混合物。 纯净物、混合物与组成元素的种类无关。即一种元素组成的物质可能是纯净物也可能是混合物，多种元素组成的物质可能是纯净或混合物。 纯净物4.：由一种物质组成的。 例如：水、水银、蓝矾(CuSO·5HO)都是纯净物 4 2
冰与水混合是纯净物。 名称中有“某化某”“某酸某”的都是纯净物，是化合物。 单质5.：由同种（或一种）元素组成的纯净物。例如:铁 氧气（液氧）、氢气、水银。 化合物6.：由不同种（两种或两种以上）元素组成的纯净物。
名称中有“某化某”“某酸某”的是化合物。 有机物7．（有机化合物）：含碳元素的化合物（除CO、CO 和含碳酸根化合物外） 2无机物
：不含碳元素的化合物以及CO、CO 和含碳酸根的化合物 2 氧化物8.：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。 酸性氧化物a.：跟碱反应生成盐和水的氧化物。CO，SO，SO 2 2 3 大部分非金属氧化物都是酸性氧化物，跟水反应生成同价的含氧酸。 CO HO= HCOSO HO= HSOSO HO= HSO + + +2223 2223 322
4碱性氧化物b.：跟酸反应生成盐和水的氧化物。CaO NaO MgO FeO CuO 2 2 3 大部分金属氧化物都是碱性氧化物， BaO KO CaO NaO溶于水立即跟水 2 2 反应 生成相应的碱，其他碱性氧化物不溶于水，跟水不反应。 CaO+HO=Ca（OH）BaO+HO=Ca（OH）NaO+HO=2NaOH KO+HO=2KOH 22 22 2222注意：CO和H Oc.既不是酸性氧化物也不是碱性氧化物，是不成盐氧化物。 2 .酸9：电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物。酸溶液的ＰＨ值小于
7
酸的名称中最后一个字是“酸”，通常化学式的
＋
鉴定酸（鉴定H）的方法有：①加紫色石蕊试液变红色的是酸溶液； ②加活泼金属Mg、Fe、Zn等有氢气放出 碱10.：电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。碱通常由金属离子和氢氧根离子构成
溶碱有五种：钾钙钠钡氨（KOH,Ca(OH) ,NaOH Ba(OH) ，氨水）它们的溶液
2 2 无色。 ↓ ）、蓝色的氢氧化铜 有颜色的碱（不溶于水）：红褐色的氢氧化铁（Fe(OH) 3 （Cu(OH) ↓） 2 其他固体碱是白色。碱的名称通常有“氢氧化某”，化学式的最后面是“OH” 可溶性碱的溶液ＰＨ值大于７，紫色石蕊试液遇溶碱变蓝色，无色酚酞试液遇溶碱变红色 鉴定可溶性碱溶液（鉴定OH）方法一：加紫色石蕊试液变蓝色，加无色酚酞试液－ 变红色是碱.方法二：加铁盐溶液有红褐色沉淀生成；加铜盐溶液有蓝色沉淀的是碱。 盐11.：电离时生成金属离子和酸根离子的化合物。
于７。不能使指示剂变色;可溶的碱溶液ＰＨ值大于７。碱性越强PH值越大，碱性越弱PH越小 13.酸碱盐溶解性口诀： 钾钠硝铵溶 溶碱有五种 钡钾钙钠氨 不溶氯化物AgCl 不溶硫酸盐BaSO 碳酸盐只溶钾钠铵 4 口诀的含义：含有钾、钠、硝酸根、铵根的物质都溶于水
溶于水的碱有：氢氧化钡氢氧化钾、氢氧化钙氢氧化钠和氨水，其他碱不溶于水、、含Cl的化合物只有AgCl不溶于水，其他都溶于水； 含SO的化合物只有BaSO不溶于水，其他都溶于水 4 4 2－+++含CO的物质只有含K Na NH溶于水，其他都不溶于水 3 42－ 14.沉淀物中AgCl和BaSO不溶于稀硝酸，Fe(OH)是红褐色沉淀Cu(OH)是蓝色沉淀 4 3，2其他沉淀是白色（包括Fe（OH）有以下常见的沉淀：Mg(OH) Al(OH) CaCO BaCO ） 2 3 3 3 2AgCO 2 3 推断题中，往沉淀物加稀硝酸：若讲沉淀不溶解，则沉淀中一定有AgCl或BaSO； 4 若讲沉淀 全部溶解，则沉淀中一定没有AgCl或BaSO；若讲沉淀部分溶 4 解，则沉淀中一定有AgCl或BaSO中的一种，且还有另一种可溶于稀硝酸的沉淀。
（三）分子、原子、离子、元素和化学式
元素15.：具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子总称元素。 原子的核电荷数(即核内质子数)决定原子或离子的元素种类。 ①大部分单个的元素符号表示：一种元素、该元素的一个原子、一种单质 但H N O Cl等符号不能表示单质，它们的单质是：H N O Cl 2 2 2 2 ②地壳中元素按质量分数由多至少前四位是：O氧
Si硅
Al铝
Fe铁。铝是地壳中含量最多的金属元素。 ③化学的“语法”: “某分子”由“某原子构成” “某物质”由“某元素组成”或“某某分子构成”（金属单质、稀有气体讲由某原子直接构成） 例：水由氢元素和氧元素组成，水由水分子构成。 1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成
元素、物质都是宏观概念，只表示种类，不表示个数。不能说“水是由二个氢元素和一个氧元素组成” ④具有相同核电荷数的粒子不一定是同种元素，下列粒子有相同的核电荷数： 2- － － ⑴ H和He ⑵ CO、N和Si ⑶ O、S和 S ⑷ OH和 F ２２２元素、分子和原子的区别与联系
元素 物质组成 宏观概念，只讲种类，不讲个数 同类原子总称 构成 构成
微观概念，既讲种类，又讲个数 构成 原子 分子 粒子16．：如原子、离子、分子、电子、质子等，它们都是微观概念，既表示种类又可表示个数。 分子、原子、离子都是构成物质的粒子。金属单质和稀有气体由原子直接构成； 非金属单质、非金属与非金属形成的共价化合物由分子构成，化合物中既有金属元素又有 非金属元素的离子化合物是由离子构成。 分子17.：分子是保持物质化学性质的最小粒子。分子由原子构成， 例：１个水分子由２个氢原子和１个氧原子构成
原子18.：原子是化学变化中的最小粒子。（注意：原子不是构成物质的最小粒子。）
原子的的构成：原子由核外带负电的电子和带正电的原子核构成，原子核由带正电的质子 和不带电的中子构成。
在不显电性的粒子里：
核电荷数＝质子数＝核外电子数 注意：原子不是构成物质的最小粒子。原子只是化学变化中的最小粒子； 普通氢原子核中只有质子无中子，氢原子的原子核就是一个质子。 分子和原子的区别：在化学变化中分子可分为更小的粒子---原子，原子不能再分。 物质发生物理变化时只是分子间的间隔发生变化，而分子本身没有发生变化；发生化学变化时， 分子被破坏，分子本身发生变化。 在一切化学反应中，反应前后元素的种类、原子的种类、原子的数目和原子的质量都不变。 原子团19．：由两种或两种以上元素的原子构成，在化学反应中通常以整体参加反应的原子集团
2- 2-常见的原子团：SO CO NO OH MnO MnO ClOPOHCO43344343＋NH 4--碳酸氢根（HCO）硫酸氢根（HSO）磷酸氢根（HPO）磷酸二氢2-- 根（HPO） 34424注意：原子团只是化合物中的一部分，不能脱离物质单独存在，因此含原子团的物质必定有 三种或三种以上元素，二种元素组成的物质不含原子团。原子团在化学反应中可再分为更小的粒子原子。 20．离子：带电的原子或原子团叫离子。带正电的离子叫阳离子；带负电的离子叫阴离子。 质子数＝核电荷数＝电子数±带电量
离子里：离子符号的写法：离子的电荷数标在右上角，电荷的数值等于它对应的化合价
+2+ 3+ 2+NH、FeFeCa+ 阳离子:Na Mg Al、Ｈ ＋ 2＋ 3＋ 4阴离子:Ｏ、OHS、F Cl SO CO NO MnO PO MnO ClO２－ － 2-- - 2- 2- － 3－ 2- － 4 33 4443 － 21.核外电子排布的规律：核外电子按能量由低到高从里往外排，
注：铵是NH原子团；＋ 2价的铁叫“亚铁”； +1价的铜叫“亚铜” 42－
无氧时S为-2价，跟氧结合时＋4或＋6价。SO原子团叫“亚硫酸根” 3 无氧时Cl为-1价，跟氧结合时＋
1、+
3、+5或+7价 25.相对原子质量：以一种碳原子（碳-12）质量的1/12作为标准，其他原子的 质量跟它相比较所得的数值，是该种原子的相对原子质量。 一个某原子的质量 相对原子质量＝×12 （相对原子质量是个比，单位为1）
一个碳原子的质量 相对原子质量≈质子数 ＋中子数 化学反应基本类型（要记住哦）
26.
①化合反应：Ａ＋Ｂ＋...＝Ｃ 两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应
②分解反应：Ａ＝Ｂ＋Ｃ＋... 一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应 ③置换反应：一种单质跟一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应 Ａ＋ＢＣ＝ＡＣ＋Ｂ 溶液里的置换反应必须符合金属活动性顺序：
金属活动性顺序由强至弱：Ba K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au （按顺序背诵） 钡 钾钙钠镁铝 锌铁锡铅（氢） 铜汞银铂金 金属位置越靠前的活动性越强，越易失去电子变为离子，反应速率越快 排在氢前面的金属能置换酸里的氢，排在氢后的金属不能置换酸里的氢，跟酸不反应； 排在前面的金属，能把排在后面的金属从它们的盐溶液里置换出来。排在后面的金属跟 排在前面的金属的盐溶液不反应。 注意：单质铁在置换反应中总是变为＋2价的亚铁 等质量金属跟足量酸反应，放出氢气由多至少的顺序按相对原子质量/化合价由小到大排列： Al（9）
Mg（12） Ca（20） Na（23） Fe（28） Zn（32.5） K(39) ④复分解反应：两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应， 复分解反应前后各元素和原子团的化合价都保持不变。 注意事项：复分解反应能否发生，要考虑是否有沉淀、气体或水生成。有沉淀生成的反应中，反应物和生成物中不能同时有难溶于水的物质。初中化学只有碳酸盐跟酸反应有气体生成 酸跟碱中和反应：作用生成盐和水的反应。中和反应属于复分解反应。
27．我国古代在化学方面的杰出贡献主要有：造纸术、火药、烧瓷器 28.氧化反应：物质跟氧发生的化学反应（或得到氧的化学反应），不是一种基本反应类型。
缓慢氧化：缓慢进行不易被人觉察的氧化反应。如铁生锈、呼吸作用、食物腐败 燃烧必备的二条件：①可燃物与氧气接触，②温度达到着火点
自燃：由缓慢氧化积聚的热量引发的自发燃烧。白磷着火点低,易自燃,要放在水中密封保存。
还原反应：物质失去氧的反应。（氧化反应和还原反应不是基本反应类型） 还原剂：在化学反应中得到氧的物质。常用的还原剂有H、CO、C等， 具有还原性。 2 29.催化剂（触媒）： 在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化 学性质在化学反应前后都没有改变的物质。
催化作用：催化剂在化学反应里所起的作用叫催化作用。 注意：二氧化锰只是在氯酸钾分解的反应里作催化剂，在其他反应里可能不是催化剂 30.书写化学方程式①依据：质量守恒定律：参加化学反应的各物质质量总和,等于反应后生成的各物质质量总和。（ 在一切化学反应中，反应前后元素的种类、原子的种类、各类原子的数目和原子的质量都不变）②书写化学方程式的步骤： 化学式写正确，方程式要配平，条件箭头要标明。 ③遵守二原则：一是以客观事实为基础，不能随便臆造化学反应和化学式； 二是遵守质量守恒定律，等号两边的各种原子数目必须相等
（四）溶液、溶解度 31．溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均
一、稳定的混合物。 溶液由溶质和溶剂组成。（在溶液里的反应，一般是溶质参加反应） 32．溶质：被溶解的物质叫溶质（可以是气体、液体或固体），但没有溶解的物质 不是溶液的一部分，不能认为是溶质。 例：20℃时，50克食盐放入100水中，没有溶解的24克食盐不是溶质，不是溶液的一部分 33．溶剂：能溶解其他物质的物质叫溶剂。溶剂通常是液体，不指明溶剂的溶液其溶剂是水。 34．饱和溶液：在一定的温度下，一定量的溶剂里，不能再溶解某种溶质溶液叫做 这种溶质的饱和溶液。（ 蒸发溶剂有晶体析出，剩余溶液一定是饱和溶液） 35．不饱和溶液：在一定温度下，一定量的溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液叫做
这种溶质的不饱和溶液。注意：饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液
同种溶质在同一温度下，饱和溶液比不饱和溶液的浓度大 36．饱和溶液与不饱和溶液的相互转化 一般情况下：向饱和溶液加溶剂或升高溶液温度可使饱和溶液变为不饱和溶液； 向不饱和溶液加溶质、降低溶液温度、蒸发溶剂可使不饱和溶液变为饱和溶。 ①加溶质②降低溶液温度③蒸发溶剂 不饱和溶液 饱和溶液 ①加溶剂②升高溶液温度 37．固体的溶解度：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂达到饱和状态时所溶解 的质量，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。 （关键词：一定的温度
100克溶剂 达到饱和状态 溶质质量） 溶解度曲线38．：物质的溶解度随温度变化的曲线。
大部分固体的溶解度随温度升高 而增大，但NaCl的溶解度受温度影响很小， 熟石灰的溶解度随温度高而减小。气体的溶解度随温度降低、压强的增大而增大。 39．固体溶解度与溶解性的关系： 溶解性 易溶 可溶 微溶 难溶（或不溶） 20℃的溶解度（克） >10 1～10 0.01～１
4、3盐 混合物的分离
40．：把混合物里的各种物质分开，得到混合物中每一组分的纯净物。
常用的物理方法有：溶解、过滤、结晶等
化学方法是：通过化学反应，使某些组分变为与原物质不同状态的物质而分开 ．结晶
41：从溶液里得到有一定几何形状的晶体的过程叫结晶。
结晶方法：①蒸发溶剂结晶（适用于溶解度受温度影响小的固体，如NaCl） 从盐水中得NaCl固体可采用蒸发溶剂的方法。 ②冷却热的饱和溶液结晶（适用于溶解度受温度影响大的固体，如硝酸钾）
此方法还可分离硝酸钾和氯化钠的混合物，得较纯的硝酸钾晶体。
（五）电离 42．溶液的导电性：物质溶于水发生电离使溶液能导电。（纯水、固体酸碱盐不导电） 电离
43．：物质溶于水时，离解成可自由移动的离子的过程叫电离。 注意
①电离是自发的过程，不须通电。②在溶液里所有阳离子所带的正电荷总数 和所有阴离子所带的负电荷总数相等，所以溶液不显电性。但阳离子的个数不一定等于阴离子的个数 电离方程式44.的书写注意：①离子电荷数等于它对应的化合价数值②原子团不能拆散 ｙ＋ｘ－ｙ＋ｘ－ＡＢ＝ｘＡ＋ｙＢ
Ａ（ＲＯ）＝ｘＡ＋ｙＲＯ ｘ ｙ ｘｎ ｙ ｎ
二、元素及其化合物
（一）水 1.水、蒸馏水是纯净物、化合物和氧化物。矿泉水、海水、河水、糖水和盐水属于混合物 2.污染水质的因素：工业生产中的废渣、废水、废气（即“三废”）和生活污水的任意排放， 农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河流。 3.电解水实验（水中加少量硫酸或NaOH，增强水的导电性） 通电
① 水通电（正极O负极H，体积比1:2） 2HO＝＝2H↑ ＋ O↑ 2 2 2 2 2 ②证明物质里是否含水方法：白色的无水硫酸铜遇水变蓝色
（二）空气 4.空气的成分按体积分数计算：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%,CO0.03%
2 5.环境污染知识：排放到空气中的气体污染物较多的是二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 6.测定空气成份或除去气体里的氧气，要用易燃的磷，磷燃烧后生成固体，占体积小易分离。
不能用碳、硫代替磷。碳、硫跟氧气反应生成气体，难跟其他气体分离。 （ 三）氧气的性质和用途
7.氧气的物理性质：不易溶于水，密度比空气的略大。液氧、固态氧淡蓝色。 8.氧气的用途：气焊、航天、潜水、登山、医疗、液氧炸药、炼铁、炼钢 9.氧气的化学性质：支持燃烧，有助燃性。可供呼吸用，是常用的氧化剂。
点燃⑴木炭在氧气中燃烧（O可使带火星的木条的木条复燃）C + O CO 2 2 2现象：发出白光，放出热量，生成使石灰水变浑浊的气体
点燃⑵硫在空气中燃烧，硫在氧气中燃烧 S + O SO 2 2 硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体，放出热量； 在氧气里燃烧发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体；放出热量 点燃⑶磷在空气中燃烧 4P + 5O2PO 22 5
现象：发出白光，产生大量的白烟，放出热量 白磷着火点低,易自燃,要放在水中密封保存，可隔绝空气，防止它自燃。 点燃⑷镁在空气（或氧气）中燃烧
2Mg + O 2MgO
2现象：发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 点燃⑸铁丝在氧气中燃烧 3Fe + 2O ＝ FeO 2 3 4 现象：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量 此实验必须先在集气瓶里装少量水或在瓶底铺一层细砂,防止溅落的熔化物使瓶底炸裂 点燃⑹氢气在空气中燃烧(点燃爆鸣气) 2H + O2HO 2 22 现象：纯净的氢气在空气里安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量； 不纯的氢气点燃会爆炸 ⑺蜡烛在氧气里燃烧得更旺，发出白光，放出热量，瓶壁内有水珠。
向瓶内倒入澄清的石灰水，石灰水变浑浊。
△⑻ 加热碱式碳酸铜 （俗称铜绿）Cu(OH)CO2CuO ＋ HO ＋ CO↑ 2 2 32 2 （现象：绿色粉末变黑色，管壁有水珠，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊）
（四）氧气的制法： 10．工业制取氧气的方法：分离液态空气制取氧气，此变化是物理变化，不是分解反应
实验室制取氧气反应原理：△①加热高锰酸钾
2KMnOKMnO + MnO + O↑ 42 4 2 2 MnO2②加热氯酸钾和二氧化锰的混合物 2KClO2KCl + 3O↑ 32 △实验室制取氧气注意事项： ①试管口略向下倾斜（防止因加热时药品所含湿气变为水蒸气，至管口冷凝成水滴而倒流，使试管破裂）；②用排水法收集氧气，导管口开始有气泡放出时不宜立即收集，当气泡连续地较均匀地放出后再收集（因为开始放出的气泡不纯，含有空气）③排水法收集氧气结束时，应先撤去导管，后停止加热（防止水倒吸入试管，导致热的试管破裂。） 其他生成氧气的反应： 通电③水通电（正极O负极H，体积比1:2）
2HO＝2H↑ ＋
O↑ 2 2 2 2 2 △④加热氧化汞 2HgO2Hg ＋ O↑ 2
（五）氢气的性氢气的性质和用途 11．氢气的性质（１）物理性质：密度最小的气体，难溶于水 （２）化学性质 点燃 ①可燃性：氢气在空气中燃烧 2H ＋ O2HO 2 22 现象：纯净的氢气在空气里安静地燃烧，发出淡蓝色火焰，放出热量 不纯的氢气点燃会爆炸，所以点燃氢气前一定要先检验氢气的纯度。 △ ②还原性：氢气还原氧化铜 H ＋CuO Cu＋HO 2 2 现象：黑色氧化铜逐渐光亮的红色的铜，管壁有水珠产生 氢气还原氧化铜实验注意事项：“酒精灯迟到早退”，即 后加热开始时要先通入氢气（目的是排净管内空气，防止氢气与管内空气混合受热发生爆炸）； 先停止加热，实验结束时要继续通入氢气至试管冷却（防止生成的铜受热被氧化成CuO） （3）氢气的用途：充气球，冶炼金属，高能燃料，化工原料 12．生成氢气的反应（实验室制取H最常用的试剂是：锌粒和稀硫酸，也可用②③⑤2⑥⑦） ①锌粒和稀硫酸反应 Zn ＋ HSO＝ZnSO＋H↑ ②铁和稀硫酸反应Fe＋HSO＝
2 4422 4 FeSO＋ H↑
4 2 ③镁和稀硫酸反应 Mg＋HSO＝MgSO＋H↑ ④铝和稀硫酸反应2Al＋3HSO＝ 2 4422 4 Al(SO)＋3H↑2432
⑤锌粒和盐酸反应 Zn ＋2HCl＝ZnCl ＋ H↑⑥铁和盐酸反应Fe＋2HCl＝FeCl＋ 2 2 2 H↑2⑦镁和盐酸反应 Mg ＋ 2HCl＝MgCl＋H↑⑧铝和盐酸反应 2Al＋6HCl＝2AlCl＋3H2232 ↑ (六)铁的性质13.铁的物理性质：有银白色金属光泽的固体，有良好的延性和展性，质软，是导体 铁的化学性质：（１）铁跟氧气反应 铁在潮湿的空气里（既有HO又有O时）易生锈，铁锈是混合物，主要成分是氧22化铁FeO 2 3 防锈方法：在铁表面涂一层保护膜（如涂漆或油）；镀锌等金属或烤蓝 铁在氧气里燃烧生成四氧化三铁,剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出热量 （２）铁可跟酸和排在铁后的金属的盐溶液发生置换反应（反应后溶液呈浅绿色）
① 铁跟硫酸铜溶液反应（现代湿法冶金的先驱）化学方程式：Fe＋CuSO＝Cu＋4FeSO 4 现象：铁丝表面覆盖一层红色的铜, 反应后溶液呈浅绿色 ②铁跟硫酸反应：Fe＋HSO＝FeSO ＋ H↑ 铁跟盐酸反应：Fe＋2HCl＝FeCl＋ 2 442 2 H↑ 2 3+ 现象:有气泡生成,反应后溶液呈浅绿色（铁有两种离子：铁离子Fe亚铁离2+子Fe） 铁元素有三种氧化物：氧化铁FeO氧化亚铁FeO 四氧化三铁FeO23 34 14．生铁和钢：都是铁的合金，区别是含碳量不同，生铁的含碳量高，钢含碳量低。
合金：金属与金属（或非金属）熔合而成，具有金属性质的混合物。（纯净物不是合金） (七)单质碳的性质 不同15．金刚石和石墨是由碳元素组成的两种的单质，它们物理性质不同、化学性质相同。 它们的物理性质差别大的原因碳原子的排列不同 碳的化学性质16．跟氢气的性质相似(常温下碳的性质不活泼) 点燃①可燃性：木炭在氧气中燃烧 C ＋ OCO现象：发出白光，放出热量 2 2
点燃
碳燃烧不充分（或氧气不充足）
2C＋O2CO 2 ②还原性： 高温 木炭高温下还原氧化铜 C ＋ 2CuO2Cu ＋ CO↑ 2 现象：黑色物质受热后变为亮红色固体， 同时放出能使石灰水变浑浊的气体
试验注意事项:①试管口略向下倾斜（防止因加热时生成的水蒸气至管口冷凝成水滴而倒流， 使试管破裂）；②实验结束时，应先把导管从石灰水里移开，然后再熄灭酒精灯（防止石灰 水倒吸入试管，导致热的试管破裂。） 高温
木炭高温下还原氧化铁 3C ＋
2FeO4Fe ＋ 3CO↑ 2 32 ( 氢气跟ＣＯ不反应) ２高温高温条件下碳还原二氧化碳生成一氧化碳
C ＋ CO2CO 2Ｃ
点燃一氧化碳在空气中燃烧生成二氧化碳 2CO＋O2CO 2 2 ①② ③④ 碳、一氧化碳、二氧化碳三种物质间的转换关系： COCO 2 ⑤⑥
（八）二氧化碳的性质
17.二氧化碳的物理性质：可溶于水，密度比空气的大。加压降温易变为固体“干冰 用途：灭火，温室里作肥料，干冰用于致冷和人工降雨，化工原料
二氧化碳的化学性质18.①跟水反应：二氧化碳通入水中生成碳酸 CO ＋ HO ＝HCO 2 2 2 3 二氧化碳通入紫色石蕊试液，石蕊试液变红色；加热又变为紫色 ②跟碱反应生成盐和水：（用澄清的石灰水鉴定ＣＯ） ２二氧化碳通入澄清的石灰水 CO ＋ Ca(OH) ＝ CaCO↓＋HO 2 2 3 2 现象：有白色沉淀生成（或：澄清的石灰水变浑浊） 二氧化碳跟氢氧化钠反应：CO ＋ 2NaOH＝ NaCO＋HO（无明显现象）
2 2 3 2 ③通常情况下，CO不支持燃烧，也不能燃烧。
2（九）一氧化碳的性质 19．一氧化碳的物理性质：无色、无味、比空气的密度略小、难溶于水 20．一氧化碳的化学性质 ①可燃性：
一氧化碳在空气中燃烧生成二氧化碳
点燃现象：发出蓝色火焰，放出热量 2CO＋O2CO 2 2 △
②还原性：一氧化碳还原氧化铜（不是置换反应）
CO ＋ CuOCu ＋ CO 2
现象：黑色物质受热后变为亮红色固体， 同时放出能使石灰水变浑浊的气体
：特别注意尾气的处理一氧化碳有剧毒，会使空气受污染，必须把未反应的CO燃 烧转变成无污染的CO 2△ 一氧化碳还原氧化铁 3CO ＋ FeO ＝ 2Fe ＋ 3CO 2 3 2 ③毒性：一氧化碳吸入肺里跟血液的血红蛋白结合，破坏了血红蛋白的输氧能力 三种有可燃性、还原性的物质：氢气、碳、一氧化碳（都可用于冶炼金属、用作燃料）
（十）碳酸钙的性质和用途 21．碳酸钙主要以石灰石和大理石存在，大理石和石灰石主要成分是CaCO 。大理石和石3灰石做建 筑材料，工业上用石灰石制生石灰（CaO）和二氧化碳、制水泥。 碳酸钙22.的物理性质：白色固体，难溶于水。 化学性质： ①跟盐酸、硝酸反应（碳酸钙不溶于水，可溶于酸） CaCO＋2HCl＝CaCl＋HO＋CO↑
（实验室制取CO的反应）
3 2 2 2 2CaCO＋2HNO＝Ca(NO)＋HO＋CO↑
高温 高温 ②高温分解：CaCOCaO＋CaCO 3 3 3 2 2 2 3 CO↑ 32
水加CaO
＋HO＝Ca（OH）（生石灰跟水反应生成熟石灰）
CaO Ca（OH） 22 2
（十一）有机物甲烷CH 23.（俗名：沼气，天然气的主要成分）是最简单的有机物。难溶于水，
4密度比空气的小 点燃 有可燃性CH＋2O＝CO＋2HO 现象：火焰明亮呈蓝色，放出大量热 4222乙醇（俗名：酒精24．，CHOH）无色液体，易挥发，与水可任意比互溶 2 5 点燃 酒精燃烧 ＣＨＯＨ ＋3Ｏ2ＣＯ ＋3ＨＯ 25222甲醇 （CHOH）有毒，不能饮用，饮用后使人双目失明，大量饮用会使人死亡。 3煤
2
5．（主要含碳元素，称为“工业的粮食”）、石油（主要含碳元素、氢元素，称为“ 工业的血液”）天然气（主要成分是CH），三种最重要的矿物燃料，都是混合物 4
（十二）酸 碱 盐
氧化物
碱性氧化物 酸性氧化物 盐
↓HO ↓HO 22 碱 酸 碱的通性
酸的通性
①紫色石蕊试液遇碱变蓝色， ①紫色石蕊试液遇酸变红色，
无色酚酞试液遇碱变红色 无色酚酞试液遇酸不变色 ②氢前的金属＋酸→盐＋H↑ 2 注意：浓硫酸、硝酸跟金属反 应不生成氢气，生成水 ②碱＋酸性氧化物→盐＋水 ③酸＋碱性氧化物→盐＋水 ③碱＋酸→盐＋水（“中和反应”） ④酸＋碱→盐＋水（“中和反应”） ④碱＋盐→另一种碱＋另一种盐 ⑤酸＋盐→另一种酸＋另一种盐 碱的通性的①②④项的碱必须是可溶于水 碳酸盐＋酸→盐＋HO ＋ CO↑ 22盐的通性（盐的通性中（1）（3）（4）项的盐必须是可溶于水） ⑴金属＋盐→金属＋盐（必须符合金属活动性顺序规律） ⑵酸＋盐→酸＋盐 碳酸盐＋酸→盐＋HO ＋ CO↑ 22⑶盐＋碱→盐＋碱参加反应的盐和碱都必须是可溶于水 1122
⑷盐＋盐→盐＋盐参加反应的盐都必须是可溶于水且符合复分解反应的规１ ２ ３ ４律） 26.氧化物的性质： ①有四种碱性氧化物跟水反应生成碱，其他的碱性氧化物不溶于水跟水不反应 NaO＋HO＝2NaOH CaO＋HO＝Ca(OH) 2 2 2 2 KO＋HO＝2KOH BaO＋HO＝Ba(OH) 2 2 2 2 ②酸性氧化物：大部分非金属氧化物都是酸性氧化物，跟水化合生成同价的含氧酸。
CO＋HO＝HCO SO＋HO＝HSO SO＋HO＝HSO 2 2 2 3 2 2 2 33 2 2 4 27.盐酸和硫酸用途：硫酸和盐酸可除去金属表面的锈，都是重要的工业原料 盐酸（氢氯酸，HCl气体的水溶液，无色液体） 浓盐酸有挥发性，会挥发出HCl 硫酸（H SO） 浓硫酸有吸水性，可作气体的干燥剂 24
28.浓硫酸的稀释：稀释浓硫酸时，必须把浓硫酸沿着容器壁慢慢地注入水里，并不
断搅拌，使产生的热量迅速扩散，切不可把水倒入浓硫酸里。 酸 盐酸 硫酸 物理性质 挥发性 在空气中产生白雾 浓硫酸有吸水性
化 证明是①石蕊试石蕊试液遇盐酸：变红色 石蕊试液遇硫酸：变红色 酸的方液 无色酚酞遇盐酸：不变色 无色酚酞遇硫酸：不变色
法
②跟金Zn +2HCl=ZnCl+H↑ Zn +HSO=ZnSO+H↑ 222442
属反应
Fe+2HCl=FeCl+H↑ Fe +HSO=FeSO+H↑ 222442学 跟金氧化铁 固体溶解，溶液变黄色 固体溶解，溶液变黄色
属氧 FeO+6HCl=2FeCl+3HO FeO+ 3HSO= Fe（SO）+3HO 243233223242 化物 氧化铜 固体溶解，溶液由无色变蓝色 固体溶解，溶液由无色变蓝色
反应 跟碱氢氧 固体溶解，溶液变黄色 固体溶解，溶液变黄色 反应化铁 的方氢氧 固体溶解，溶液由无色变蓝色 固体溶解，溶液由无色变蓝色 性 程式化铜 现象 跟碳碳酸钠 酸盐质 碳酸钙
反应 －2－检验方法 Cl：加硝酸银溶液，再加硝SO： 4－Cl、酸 2－SO 现象 有不溶于硝酸的白色沉淀生成 有不溶于硝酸的白色沉淀生成 4方程式
2--此类反应必须加稀硝酸，以消除CO、OH对实验的影响。 3盐酸（或氯化物）和硫酸（硫酸盐）的区别方法：最好用可溶性钡的化合物氯化钡 （硝酸钡或氢氧化钡），有白色沉淀生成的是硫酸（硫酸盐），无现象的是盐酸 不能用硝酸银溶液，因硝酸银跟硫酸反应有硫酸银白色沉淀生成。 硝酸磷酸29.（HNO）有酸的通性，但跟金属反应不生成氢气 HPO 3 3 4 氢氧化钠30．（俗名：烧碱、火碱、苛性钠 化学式：ＮａＯＨ） 物理性质： 白色固体，极易溶于水且放出大量热，有吸水性，易潮解 氢氧化钠易潮解，称量时必须放在玻璃器皿（如烧杯、表面皿）里称量。 NaOH会吸收空气中的水分，又会跟二氧化碳反应，所以必须密封保存 用途：作中性或碱性气体的干燥剂，不能干燥二氧化硫、二氧化碳、氯化氢， 可干燥H、O、N、CO、NH CH等；用于肥皂、石油、造纸等工业 22234化学性质KOH的化学性质跟：（NaOH相同） ①二氧化碳、二氧化硫分别通入氢氧化钠溶液里（无明
显
现
象
）
CO+2NaOH=NaCO+HO SO+2NaOH=NaSO+HO SO+2NaOH=NaSO+HO 223222322242②硫酸和硝酸分别跟氢氧化钠溶液发生中和反应（无明显现象） ③氢氧化钠跟盐反应
a.氢氧化钠溶液跟氯化铁、硫酸铁、硝酸铁溶液的现象和方程式: 现象有红褐色沉淀生成：6NaOH+Fe（SO）=3NaSO+2Fe（OH）↓ 243243 b.氢氧化钠溶液跟氯化铜、硫酸铜、硝酸铜溶液的现象和方程式: 现象有蓝色沉淀生成：2NaOH+CuSO=NaSO+Cu（OH）↓ 4242现象 c.氢氧化钠溶液跟氯化镁、硫酸镁、硫酸铝溶液的有白色沉淀生成 方程式：2NaOH+MgSO=NaSO+Mg（OH）↓ 4242．氢氧化钙
31（俗名：消石灰、熟石灰
化学式Ｃａ（ＯＨ））
2 白色固体，微溶于水，溶解度随温度升高而降低。用生石灰跟水反应制得。 用途：与硫酸铜配制农药“波尔多”液，可用来降低土壤酸性，制建筑业的三合土 氢氧化钠和氢氧化钙不同点：氢氧化钙跟二氧化碳、碳酸钠、碳酸钾反应有白色沉 淀生成，氢氧化钠则无沉淀生成。
CO+ Ca（OH）=CaCO↓+HO NaCO+ Ca（OH）=CaCO↓+2NaOH 2232232 3写出下列转变的化学方程式：CaCO→CaO→Ca（OH）→CaCO323
32.常见的盐 氯化钠
a.（NaCl 食盐的主要成分） NaCl＋AgNO＝NaNO＋AgCl↓ 3 3 粗盐提纯的步骤：1.溶解 2.过滤 3.蒸发 4.称量并计算粗盐的产率。 实验仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、漏斗、量筒、酒精灯、碳酸钠b.（俗名：纯碱，NaCO） 类别：盐，正盐
不是碱
2 3 ①碳酸钠＋酸→盐＋HO ＋ CO↑ 例： NaCO ＋2HNO＝2NaNO＋HO＋ 2 2 2 3 3 3 2 CO↑ 2 ②２AgNO＋NaCO＝２NaNO＋AgCO↓ ③CaCl＋NaCO＝2NaCl＋
CaCO
3 2 3 3 2 3 2 2 3 3 ↓ ④BaCl＋NaCO＝2NaCl＋ BaCO↓ ⑤Ca（OH）＋NaCO＝2NaOH＋ 2 2 3 3 2 2 3 CaCO↓ 3 硫酸铜c.（硫酸铜晶体俗名：蓝矾、胆矾） ①加热蓝色硫酸铜晶变为白色
无水硫酸铜是白色固体，遇水变蓝色 △CuSOCuSO ＋5HOCuSO ＋5HO= CuSO·5HO ·5HO 44 4 42222CuSO＋2NaOH＝Cu(OH)↓＋Na②硫酸铜溶液跟可溶性碱反应有蓝色沉淀生成物：422
SO 4③置换反应Fe ＋ CuSO＝FeSO ＋ Cu Zn ＋ CuSO＝ZnSO ＋ Cu 4 4 4 4、1.若干个原子：在元素符号前加数字，“１”省略
Ｓ 表示１个硫原子，硫元素，硫单质 化学符号及含义 三
2Ca ２个钙原子 2.若干个分子：化学式前加数字（单个的元素符号除外）分子 ①2HO ２个水分子 ②2N ２个氮 ③nSO n个二氧化硫分子 2 2 2 3.若干个
2- 2＋ 2- ①2S ２个硫离子 离子：离子符号前加数字（离子的电荷数标在右上角，电荷的数值等于它的化合价）②2Ca ２个钙离子 ③2SO ２个硫酸根 4 离子 －
3＋ 2＋ ④nOH n个氢氧根离子 ⑤2Fe ２个铁离子⑥ 3Fe 3个亚铁离子 4.元素的化合价：标在元素符号的正上方
＋２
－２
＋１ Ｃa ＋２价的钙元素 Ｏ －２价的氧元素 HO
5.“2”的含义 ２Ca 前２：表
2＋ ２水中氢元素的化合价＋１2价示２个钙离子，后２：每个钙离子带２个单位正电荷HO 前２：表示２个水分子 后２：每个水分子中有２个氢原子 2 ＋２ CaO 氧化钙中钙+2价。
四、根据化学式的计
物元素的化合价是算
指定部分的质量1.指定部分的质量分数＝×100% 质总质量2.化合物中各元素的质量比：设化学式为ＡＢ x (y)×Ｂ的相对原子质量 y Ａ元素：Ｂ元素＝Ａ原子个数(x)×Ａ的相对原子质量：Ｂ原子个数
某元素原子个数
相对原子质量某元素的质量
3.元素的质量分数＝×100%＝×100% 4.物质的质量分数＝×100%＝
100%
混化合物的相对分子质量物质的总质量
纯物质的质量合物的总质量实际测得某元素的质量分数× 根据化学式求得该元素的质量分数（纯度、百分含量） 量＝物质的质量×元素的质量分数
5.元素的质
6.个数关系和质量关系的关系式： 个数关系 ｎ个Ａ粒子 ～ ｍ个Ｂ粒子 质量比
ｎ×Ａ的相对分子质量
：
ｍ×Ｂ的相对分子质量
五、有关溶液的计算 注意：溶质必须是已溶解的，未溶解的不是溶液的一部分
1．基本公式：溶液质量＝溶质质量＋溶剂质量一定温度下饱和溶液２．以下公式必须先满足的前提条
＝＝ 100克蒸发溶剂的质量溶剂质量溶解度溶质质量② ＝ 100克溶解度溶液质量 ③ 溶质质量：溶剂质量：溶液质量＝溶件：在的里：溶解度析出晶体的质量溶质质量①
解度：100克：
(100
克＋溶解度
)
溶质质量溶质质量
溶质质量3．溶质质量分数＝×100%＝×100% 质量溶液质量一定温度下饱和溶液与溶质的质量分数（
溶剂
在的里：溶解度（S克）
S100p
p%）的关系
m）
S= p%= 克
4．加水稀释浓溶液过程中，
浓溶液质量×浓溶液溶溶质质量不变（增加水的质量为质质量分数＝稀溶液质量×稀溶液溶质质量分数＝（浓溶液质量＋物质的颜色
m）×稀溶液质量质量分数
六、
大部分固体白色，大部分气体、液体、溶液无色黑色固体：木炭、氧化铜、四氧化三铁、二氧化锰、铁粉蓝色固体：硫酸铜晶体、氯化铜、硝酸铜，它们的溶液也是蓝色黄色固体：氯化铁、硫酸铁、硝酸铁，它们的溶液也是黄色
蓝色沉淀：氢氧化铜Ｃｕ（ＯＨ）
不溶于水可溶于
酸 ２ 红褐色沉淀：氢氧化铁Ｆｅ（ＯＨ）
不溶于水可溶于酸 ３ 硫磺是浅黄色固体 液氧、固态氧是淡蓝色 红色固体：铜、氧化铁、红磷 高锰酸钾：紫黑色固体 浅绿色：氯化亚铁、硫酸亚铁、硝酸亚铁和它们的溶液 绿色：碱式碳酸铜（俗名：铜绿）
七、化学实验 1．制取气体选用装置考虑：反应物的状态、反应条件（是否要加热） 反应物状态和反应条件相同的，可用相同的装置。下列各组实验装置相同：
①加热固体的反应：实验室制取氧气、氨气、甲烷，加热碱式碳酸铜、木炭还原氧化铜
②块状固体和液体反应：实验室制取氢气、二氧化碳、硫化氢 收集气体的方法： 排水法：收集不溶或不易溶于水的气体，如O H CH CO等。 2 2 4 排水法收集的气体较纯 向上排气法：收集比空气密度大的（相对分子质量大于29）气体，如CO，O，HCl 2 2 向下排气法：收集比空气密度小的（相对分子质量小于29）气体，如H，CH，NH
2 4 32.实验室制取氧气注意事项： ①试管口略向下倾斜（防止因加热时药品所含湿气变为水蒸气，至管口冷凝成水滴而倒流，使试管破裂）；②用排水法收集氧气，导管口开始有气泡放出时不宜立即收集，当气泡连续地较均匀地放出后再收集（因为开始放出的气泡不纯，含有空气）③排水法收集氧气结束时，应先撤去导管，后停止加热（防止水倒吸入试管，导致热的试管破裂。）
3.加热铜绿、木炭还原氧化铜的实验注意事项： ①试管口略向下倾斜（防止因加热时生成的水蒸气至管口冷凝成水滴而倒流，使试管破裂）； ②实验结束时，应先把导管从石灰水里移开，然后再停止加热（防止石灰水倒吸入试管， 导致热的试管破裂。） 4．向上排气法收集氧气验满方法：用带火星的木条放在集气瓶 口，木条复燃
5.鉴别氧气的方法：用带火星的木条气体里，木条复燃，证明气体是氧气。6．检验二氧化碳的试剂：澄清的石灰水；实验现象：澄清的石灰水变浑浊。 7．氢气还原氧化铜实验注意事项：“酒精灯迟到早退”，即 开始时要先通入氢气后加热（目的是排净管内空气，防止氢气与管内空气混合受热发生爆炸）；
，实验结束时要先停止加热继续通入氢气至试管冷却（防止生成的铜受热被氧化成CuO） 8.做可燃性气体的实验时，要特别注意安全，点燃可燃性气体（氢气、甲烷和CO等）前，
都一定要先检验气体的纯度。这些气体与空气混合点燃都可能发生爆炸。 9.可燃性气体的验纯方法：用排水法收集一小试管的气体，用大拇指摁住管口移近火焰，
若 听到尖锐的爆鸣声，则气体不纯；听到轻微的“噗”的一声，则气体已纯。
用向下排气法收集氢气，经检验不纯时，要用拇指堵住管口，熄灭管内火焰再验纯，防止引爆反应
瓶内气体。 10．干燥剂：除去含水物质中的水份（特别是除去气体里的水蒸气）的物质。 酸性碱性
常用的干燥剂有：呈浓硫酸；呈的氢氧化钠固体、生石灰（氧化钙）、碱石灰。 注意
：干燥剂不能跟待干燥的物质反应。 氢氧化钠、生石灰和碱石灰都不能干燥二氧化碳、二氧化硫、氯化氢等酸性气体。 浓硫酸不能干燥碱性的氨气（ＮＨ），能干燥其他气体。 3 氢气的干燥和除杂质：实验室制得的氢气里常含有水蒸气和酸雾，可选用碱石灰、氢氧化钠 把水和酸雾同时除去。见图中常用的干燥和除杂质装置： 除水的装置接在其他除杂质的装置之后；证明有水的装置则要在证明有其他物质的前面。 长管进短管出 大头进小头出 气体进出要求：
八、化学实验基本操作
1.实验时要严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，应按最少量取用： 液体取(1～2)毫升，固体只需盖满试管底部。实验剩余的药品不能放回原瓶，要放入指定的容器内。 2.固体药品用药匙取用，块状药品可用镊子夹取，块状药品或密度大的金属不能竖直放入容器。 3.取用细口瓶里的液体药品，要先拿下瓶塞，倒放在桌面上，标签对准手心，瓶口与试管口 挨紧。 用完立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。 4.试管：可用作反应器，可收集少量气体，可直接加热。盛放液体不超过容积的1/3，试管与桌面成45°角；加热固体时管口略向下倾斜。 5.烧杯：溶解物质配制溶液用，可用作反应器，可加热，加热时要下垫石棉网。 6.平底烧瓶：用作固体和液体之间的反应器，可加热，要下垫石棉网。 7.酒精灯：熄灭时要用盖灭，不可用嘴吹灭，不可用燃着的酒精灯去点另一只酒精灯。 酒精灯的火焰分为：外焰、内焰和焰心。外焰温度最高，加热时用外焰。 可直接加热的仪器：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙 可用于加热但必须在下面垫石棉网的仪器：烧杯，烧瓶。 不能加热的仪器：水槽、量筒、集气瓶 8.量筒：量取一定量体积的液体，使用时应尽量选取一次量取全部液体的最小规格的量筒。不能作反应器，不能溶解物质，不能加热读数时，量筒平放，视线与液体的凹液面的最低处保持水平。
仰视读数比实际值小， 俯视读数比实际值大
9.托盘天平：用于粗略称量，可准确到
0.1克。称量时“左物右码”。 砝码要用镊子夹取。药品
不能直接放在托盘上，易潮解的药品（氢氧化钠）必须放在玻璃器皿（烧杯、表面皿）里。 10.胶头滴管：滴液时应竖直放在试管口上方，不能伸入试管里。吸满液体的滴管不 能倒置。 11.检查装置的气密性方法：连接装置把导管的一端浸没水里，双手紧贴容器外壁， 若导管口有气泡冒出， 则装置不漏气。
12．过滤：分离没溶于液体的固体和液体的混合物的操作。要点是“一贴二低三靠”： 贴低一贴：滤纸紧漏斗的内壁。二低：过滤时滤纸的边缘应于漏斗的边缘， 低紧靠漏斗内液 体的液面于滤纸的边缘。三靠：倾倒液体的烧杯嘴引流的玻璃棒， 轻靠紧靠玻璃棒的末端轻在三层滤纸的一边，漏斗的下端接收的烧杯。 13．粗盐提纯实验仪器：药匙、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、漏斗、量筒、酒精灯、铁架台、
托盘天平实验步骤：1.溶解 2.过滤 3.蒸发 4.称量并计算粗盐的产率14.浓酸、浓碱有腐蚀性，必须小心。不慎将酸沾在皮肤或衣物上，立即用较多的水冲洗，再用碳酸氢钠溶液冲洗；碱溶液沾在皮肤或衣物上，用较多的水冲洗，再 涂上硼酸溶液。 浓硫酸沾在衣物或皮肤上，必须迅速用抹布擦拭，再用水冲洗。
眼睛里溅进了酸或碱溶液，要立即用水冲洗，切不可用手揉眼睛，洗的时候要眨 眼睛。
15.洗涤玻璃仪器：玻璃仪器附有不溶的碱性氧化物、碱、碳酸盐，可用盐酸溶解， 再用水冲洗。油脂可用热的纯碱溶液或洗衣粉。洗过的玻璃仪器内壁附着的水既 不聚成滴也不成股流下，表示仪器已洗干净。
16.连接仪器：连接玻璃管和橡皮塞或胶皮管时，先用水润湿，再小心用力转动插入。给试管、玻璃容器盖橡皮塞时，左手拿容器，右手拿橡皮塞慢慢转动，塞进容器口。 切不可把容器放在桌子上使劲塞进去。
17.检查装置气密性：连接装置把导管的一端浸没水里，双手紧贴容器外壁，若导管口 有气泡冒出，则装置不漏气。 18.蒸发：在加热过程中，用玻璃棒不断搅动，了防止局部过热，造成液滴飞溅。当蒸发皿中出现较多的固体时，即停止加热。加热过的蒸发皿不能直接放在实验台上，要放在石棉网上。 19.物质的鉴别 ①氢气、氧气、二氧化碳、一氧化碳、甲烷 各气体的性质：
氢气有可燃性，燃烧的产物只有水；氧气能使带火星的木条复燃，使燃着的木条烧得更旺 CO有可燃性，燃烧的产物只有二氧化碳，甲烷有可燃性，燃烧的产物既有水又有二氧化碳
二氧化碳使燃着的木条熄灭；可使澄清的石灰水变浑浊。 鉴别五种气体的步骤： 先用燃着的木条：使燃着的木条烧得更旺是氧气；使燃着的木条熄灭是二氧化碳； 能燃烧的气体是氢气、甲烷、一氧化碳
九、化学之最 硬软金刚石是天然存在的最坚的矿物 石墨是最的矿物 氧是地壳中含量最多的（非金属）元素 铝元素是地壳中含量最多的金属元素。 空气的成分按体积分数计算含量最多的是氮气（N） 2密度最小的气体、相对分子质量最小的物质是氢气（H） 相对原子质量最小的原子2是氢原子（H） 相对分子质量最小的氧化物是水（HO）
2最简单的有机物相对分子质量最小的有机物甲烷（CH） 4在金属活动性顺序中活动性最强的是钾（K）、活动性最弱的是金 形成化合物种类最多的元素是碳（C） 原子是化学淡化中的最小粒子
十、几种气体性质的对比 气 物理性质 化 学 性 质 特 性 体 溶解性 密度 H难溶于水 比空气小 可燃性、还原性 密度最小的气体 2 CH难溶于水 比空气小 可燃性
4 CO 难溶于水 比空气小 可燃性、还原性、毒性 毒性 N难溶于水 比空气小 不支持燃烧，不能燃烧 2 CO可溶于水 比空气大 不支持燃烧，不能燃烧 可使澄清的石灰水变2 可使澄清的石灰水变浑浊 浑浊 通入石蕊试液，试液变红色 助燃性，不能燃烧 使带火星的木条复燃 O不易溶 比空气大 2 十
一、典型解题方法 1.用溶解、过滤、结晶的方法分离的固体须满足：一种固体可溶，一种不溶，且溶解后两种物质都不发生化学反应。
2.共存问题：在溶液中的物质两两之间都不发生反应，组内物质可共存于同一
溶液，只要组内物质间有任意两种能发生反应，则组内物质不能共存； 离子间能共存须满足：任意阳离子和阴离子组合不会有沉淀、气体或水生成
3.推断题的突破口：①颜色（铜盐蓝色，铁盐黄色，无色酚酞遇溶碱变红色）
②沉淀（AgCl BaSO4不溶于酸，氢氧化铁红褐色，氢氧化铜蓝色，其他沉淀白色
若沉淀物加稀硝酸：沉淀不溶解，则沉淀中一定有AgCl或BaSO4；若沉淀全部溶解， 则沉淀中一定没
有BaSO4AgCl或BaSO
4；若讲沉淀部分溶解，则沉淀中一定有
AgCl
或中的一种，且还有另一种可溶于稀
硝酸的沉淀。 ③气体（复分解反应中有气体生成：酸和碳酸盐，在金属活动性顺序中在氢前的金属跟酸反应生成密度 最小的气体氢气） 4.一次性区别多种物质选用的试剂必须满足：组内的每一种物质跟该试剂作用后的现象各不相同。供选 试剂有以下几种可能：
①紫色石蕊试液区别一次性区别酸性、碱性、中性的三种溶液（如：HCl NaOH NaCl） ②碳酸钠、碳酸钾或盐酸、硫酸产生沉淀、气体和其他现象。 写出一次性区别下列各组物质的试剂： ⑴氯化钡、硫酸、硫酸钾溶液＿＿＿＿＿ ⑵硝酸银、碳酸钠、氯化钠溶液＿＿＿＿＿
⑶硝酸钡、碳酸钾、硝酸钾溶液＿＿＿＿ ⑷盐酸、氢氧化钠溶液、石灰水＿＿＿＿＿
③用硫酸铁或硫酸铜等有特殊颜色的溶液，写出一次性区别下列各组物质的试剂及反应现象：
区别硝酸钡、硫酸钠、氢氧化钡、氢氧化钠四种溶液的试剂＿＿＿＿ 现象＿＿＿＿＿＿ 5.不用其他试剂，只用组内物质鉴别几种物质的方法： ⑴用组内的铁盐或铜盐等有特殊颜色的溶液分步区别各物质，例： 不用其他试剂如何鉴别下列四种溶液：硝酸银、氢氧化钾、氯化钠、氯化铁 ⑵组内有碳酸钠或碳酸钾溶液，且碳酸钠或碳酸钾跟另外三种物质反应，分别有沉淀、气体和另一现象例：下列各组溶液中，只用组内物质不用其他试剂就可一一区别组内所有物质的是＿
十二、物质的化学名称、俗名和化学式
汞（水银）Hg
硫（硫磺）S 氧化钙（生石灰）CaO 固体二氧化碳（干冰）CO 氧化铁（铁锈的主要成分）FeO 2 2 3 碳酸钙（大理石、石灰石的主要成分）CaCO 3 碱式碳酸铜（铜绿）Cu(OH)CO 2 2 3 氯化钠（食盐）NaCl 甲烷（沼气）CH 4 乙醇（酒精）CHOH 乙酸（醋酸）CHCOOH 2 5 3 碳酸钠（纯碱）NaCO 硫酸铜晶体（蓝矾、胆矾）CuSO·5HO 2 3 42氢氧化钠（烧碱、火碱、苛性钠）NaOH
氢氧化钙（熟石灰、消石灰）Ca(OH) 2 水煤气：氢气和一氧化碳的混合物 爆鸣气：氢气和氧气的混合物 十
三、物质的化学式 A 单质：由同种（或一种）元素组成的纯净物。
1、金属单质（按金属活动性顺序由强至弱排列） 钡 钾 钙 钠 镁 铝 锌 铁 锡 铅（氢） 铜 汞 银 铂 金 Ba K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb Cu Hg Ag Pt Au
2、非金属单质 氢气H 氧气O 氮气N 氯气Cl 氟气（F）
溴（Br) 碘（I） 2 2 2 2 2 2 2 碳C 硅Si 磷P 硫S 臭氧（O） 3
3、稀有气体
氦气He 氖气Ne
氩气Ar B 化合物： 由不同种元素组成的纯净物。2－
（一）有机物：含碳元素的化合物（除CO、CO和CO的化合物）23 甲烷 CH 乙醇CHOH 甲醇 CHOH 乙酸 CHCOOH 乙炔 CH 尿素CO（NH）
4 253 2 2 32 2
（二）氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
1、非金属氧化物（大部分非金属氧化物通常是酸性氧化物，跟水化合成同价的含氧酸）
水
一氧化碳
二氧化碳 二氧化硅 五氧化二磷 二氧化硫 三氧化硫 HO CO CO SiO PO SO SO 2 2 2 2 5 2 3
2、金属氧化物 氧化钡 氧化钾 氧化钙 氧化钠 氧化镁 氧化铝 氧化锌 BaO KO CaO NaO MgO AlO ZnO 2 2 2 3 氧化铁 氧化亚铁 四氧化三铁 氧化铜 氧化亚铜 氧化汞 氧化银 二氧化锰 FeO FeO FeO CuO CuO HgO AgO MnO 2 3 3 4 2 2 2
（三）酸：名称中最后一个字是“酸”，通常化学式的
KOH KCO KSO KNO KCl KSO 2 3 24 3 23 氢氧化钠 碳酸钠 硫酸钠 硝酸钠 氯化钠 亚硫酸钠 NaOH NaCO NaSO NaNO NaCl 2 3 24 3 NaSO23 氢氧化银 碳酸银 硫酸银 硝酸银 氯化银 AgOH AgCO AgSO 氨水 碳酸铵 硫酸铵 硝酸铵 氯化铵 NH·HO NH）AgNO AgCl 2 3 2 4 3 CONH）SO NHNO NHCl （ （ 3 2 42 3 424 4 3 4 氢氧化钙 碳酸钙 硫酸钙 硝酸钙 氯化钙 亚硫酸钙 Ca(OH) CaCO CaSO Ca(NO) CaCl 2 3 4 32 2 CaSO 3氢氧化钡 碳酸钡 硫酸钡 硝酸钡 氯化钡 Ba(OH) BaCO BaSO Ba(NO) BaCl 2 3 4 3 2 2 氢氧化镁 碳酸镁 硫酸镁 硝酸镁 氯化镁 Mg(OH) MgCO
氢氧化铜 碳酸铜 硫酸铜 硝酸铜 MgSO Mg(NO) MgCl 2 3 4 3 2 2 氯化铜 Cu(OH) CuCO CuSO Cu(NO) CuCl 2 3 4 3 2 2 氢氧化锌 碳酸锌 硫酸锌 硝酸锌 氯化锌 Zn(OH) ZnCO ZnSO Zn(NO) ZnCl 2 3 4 3 2 2 硝酸汞 氯化亚铜 Hg（NO） CｕCl 32 氢氧化亚铁 碳酸亚铁 硫酸亚铁
硝酸亚铁 氯化亚铁 Fe(OH) FeCO FeSO Fe(NO) FeCl 2 4 3 2 2 3氢氧化铁 硫酸铁 硝酸铁 氯化铁 Fe(OH) Fe(SO Fe(NO) FeCl 3 24) 3 3 3 3氢氧化铝 硫酸铝 硝酸铝 氯化铝 Al(OH) Al(SO) Al(NO) AlCl 3 2433 3 3
H夹在中间） 碳酸氢钠NaHCO， 碳酸氢钙Ca(HCO) 3 3 2 磷酸二氢钠NaHPO
磷酸二氢钾KHPO
硫酸氢钠NaHSO， 硫酸氢钾KHSO 2 4 2 4 4 4
7、碱式盐（化学式的中间有“OH”）：碱式碳酸铜 Cｕ（OH）CO22 3
8、其他盐 高锰酸钾KMnO 锰酸钾KMnO 氯酸钾KClO 硫化钠NaS 4 24 3 2 碘酸钾 KIO亚 、酸式盐（多元酸里的氢部分被金属取代，6硝酸钠NaNO
硫化钾
KS 22
3 化学方程式和计算
十四、
1、计算 徒劳！在进行计算之前必须先检查以下几项，否则所有的计算都是
①化学式写正确②方程式要配平③相对分子质量计算要准确 步骤：⑴解、设⑵化学方程式⑶找已知物和未知物、算相对分子质量⑷列比例⑸答 2．化学方程式的意义和读法： 以加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气为例：
MnO2质量比等于 2KClO 2KCl + 3O↑ 32 △
系数×相对分子质量 ： 245 149 96 每①微观意义：2个氯酸钾分子，在二氧化锰作催化剂和加热条件下，反应生成2个 氯化钾分子和3个氧分子 ②宏观（质的）意义：氯酸钾在二氧化锰作催化剂和加热条件下，反应生成氯化钾和氧气 每③量的意义：245份质量的氯酸钾，在二氧化锰作催化剂和加热条件下，反应生成149份 质量的氯化钾和96份质量的氧气。 注意：“+”不能读成“加”，“=”不能读成“等于”要读为“生成”。 3．按要求写化学方程式 有水生成 有CO生成(各写两个) 2点燃化合反应 2H+O2HO 2 22分解反应 置换反应 复分解反应 其他反应
