二十二适合小孩看吗
推荐第1篇：看小孩不笨观后感
看《小孩不笨》观后感
黄草朗小学 四（2）班刘嘉怡的家长祝汉平
当我看完《小孩不笨
1、2》《妈妈再爱我一次》和《暖春》这几部电影，使我感触最深的是《小孩不笨》这部电影，“只有不会教的父母，没有教不会的孩子”这句话使我铭记在心，不是吗？记得有一次，我女儿刚刚读一年级的时候。她刚刚学了拼音，回到家读给我听，其中有一个拼音读错了，我顿时火冒三丈顺手拿着衣架“嘭”的一声猛向她的大腿打下去。厉声问：“为什么读错，你上课的时候是不是开小差？”我女儿一下子哭得很伤心，哽咽着说：“妈妈，别打了，好痛啊。我再读给你听，好不好？我不会再读错了。”
我听完她说的话之后傻了，我干吗那么大的火气，顿时软了下来，摸着她的大腿，也跟着哭了，连声说：
“女儿，对不起，妈妈不知道怎样教你，我发火也是为了你好啊！”现在回想起来，还有些后悔，其实我很疼爱女儿的。只是不懂怎样去教她，不知道用什么方法去引导她，只知道打她，骂她。当我看完《小孩不笨》之后，使我明白了许多道理。虽然我们是父母，也不能专制，是的，孩子要慢慢教。不要急于求成，毕竟孩子太小，和她（他）们多说说话，互相沟通，把孩子当作朋友来看待。
还有《小孩不笨》里面的那个有钱人家的孩子，简称肥仔吧——因为我不记得他叫什么名字了。他做什么事情都没主
见，爸妈叫他做什么就做什么。说什么事情都要听大人的话，什么事都不要做，有佣人做就行了。一次，两个孩子给绑架了。在有再有机会能够逃跑的情况下，他害怕了，竟然说过这样的一番话来：“不要走啊！要听大人的话，不然，就不是乖孩子了……”那两个男孩简直给他气疯了……是啊，现在的孩子基本是喝着蜜糖长大的；基本上不用做家务事。我和别人闲聊的时候，也是这样说：我们大人都没有什么事做，所以没有必要给孩子做啊，只要能读好书，考出好的成绩，那已经算不错的。可我们没有设身处境的好好想想：就算孩子将来能考到一所好的大学。但是到她（他）们要独立时，什么事情都不会做，遇到什么事情都不会处理，没有主见，那时真的已经太晚了。
是的，我们应该给多一点时间锻炼一下自己的孩子，宠她（他），不是爱她（他），而是害了她（他）。身为父母的我们，应该主动的和孩子多说话，关心多一点，不要整天想着怎样才能赚多点钱。抽一点时间和他们聊聊:在学校怎样?学习吃力吗？有什么不会多问问老师。在学校开心吗？……
孩子是花朵，我们应该去呵护她（他）去爱护她（他），让她（他）们开得更鲜艳，更灿烂。孩子是小鸟，我们应该大胆地放开她（他），让她（他）们自由自在的飞翔，去探索！
推荐第2篇：看小孩(900字)作文
精选作文:看小孩(900字)作文 今天是我老爸的农历生日，姑姑说要带着她的儿子聪聪来我家给我爸妈拜年，顺便给老爸过生日。
一大早姑姑就带着聪聪来了。这个小家伙比原来大一些了，也长的比以前好看多了。来的路上他一直在睡觉，刚到我家楼底下就醒了，进门之后好像不太高兴，认为是我这个姐姐打扰了他的好觉（这关我什么事啊，今年我们才刚见面。）一直瞪着他那双不大的眼睛看我。姑姑把他放在地上说：聪聪，叫姐姐。他便把眼睛张的更大，就是不叫我。我心想，大人不计小人过，你不叫我就算了，我也不叫你的名字。我说：没关系，大葱，无所谓。大葱，你倒是挺会叫的嘛，这名字不错，不过他才刚会走路，不算大吧。老妈说。我想了一下说：那就叫蒜苗吧，听起来比较可爱。姑姑说：没关系，爱怎么叫就怎么叫吧，你今天就好好陪他玩吧。
小孩子嘛，有的玩就好了。我于是开始翻我的柜子把我小时候的玩具都找出来。我先翻出来了一个长江七号的公仔和一个小老鼠的公仔给他，刚开始蒜苗还挺高兴的，拿着我的两个玩具不停地摆弄还时不时的咬两下，留上他独一无二的口水。过了一会就玩腻了，跑到我跟前。我知道蒜苗的意思，他是想让我给他找点别的玩具，我又在我的柜子里翻，突然发现了一个音乐陀螺，我先给陀螺上好发条，然后拿给他。而蒜苗却是像发现了新大陆一样开心。不停地让我帮他上发条，刚开始还能隔上一分钟，到后来，蒜苗更是得寸进尺，陀螺刚刚转起来，他就用脚去踢，踢完后还用一脸无辜的表情看着我，叫我再给他上一次发条，就这样我连续好几个小时都在给他上发条，我都快被他整疯了。我用一脸快哭了的无奈表情说：蒜苗啊，咱们玩点别的好不好，姐姐手都玩疼了。蒜苗好像听不懂，还是让我给他上发条。我实在是受不了了，干脆直接把他抱到了阳台上让他安静一会，谁知道他又看见了我家的拖把，开始了自认为的‘拖地’，不到一分钟，我家茶几上的东西全部不翼而飞。老妈养的最得意的水仙全部连根飞起，家里尘土飞扬，乌烟瘴气的，地上到处是蒜苗的口水和排泄物。我面对这样的场面实在是不敢相信，我于是坐在沙发上看他‘拖地’。看的我直想哭，又想笑。
等姑姑带着蒜苗回去了，我已经被蒜苗折磨的筋疲力尽。今天我终于知道带小孩的辛苦了。一年级:我是公主 篇1：试看孩子作文中家庭故事
试看孩子作文中的家庭故事
这次语文期末考试的习作要求如下：每个家庭都是一本厚厚的故事书，写满了喜怒哀乐。请以“我的家庭小故事”为题，写一个你与父母（或其他家人）之间发生的故事，学会用笔留住生活的故事，记录自己的眼泪和笑容。把这件事印象最深刻的地方写具体，注意细节的描写，写出自己独特的感受。
一、写作内容选取的整体概述
1．永远的父子情
孩子与父母之间的故事是永远也讲不完的，习作中讲得最多的也是这种的故事，我将这其中的典型故事作了如下归类：
温磬篇：朱彬写到了自己家中玩抽签表演节目，一幅幅温馨的家庭场景。施晓龙、董越写到了放暑假到父母那里度假的美好生活。吕奇峰写了父母吵架，自己以父母的名义分别给对方写信，父母虽然认出了笔迹，但还是理解了“我”的良苦用心，和好如初了。“我爸为了奖赏我，给了我一块糖，当我吃下去时感到格外甜。”李雯写了自己在外面和小伙伴发生小纠纷，爸爸狠狠地责怪自己，但小作者写出了一个细节，“爸爸装模作样地骂我，眼睛悄悄地对我眯了一下”。
成长篇：戎元涛、韩磊、朱倩、韩磊写出自己成绩不理想，父母鼓励他，与他进行交流。陆兴辉写了6岁时父母训练自己独立去买水喝的故事，让自己知道了“只要你想做，就不会有做不成的事，你不敢是因为你没有克服胆小这个缺点”。
关怀篇：施洁、王成、倪承旭、罗文、高婷婷写了自己生病住院，爸妈悉心照顾的情境。
苦辣篇：黄日存写了爸爸妈妈吵架是习以为常的事，让自己烦得都不能静下来做作业。朱颖写到“小时候，妈妈把我丢在外婆家，我从小到大只有过暑假或过年的时候才能见到他们”，文中重点写了妈妈在电话中骗她
农村现在近五分之一的家庭有两个小孩，因而学生中多年不见的兄弟姐妹之情得已重现。董玉梅、吉小丽、陆昕雨写了自己和小弟弟之间的矛盾，最后又自然化解的过程。陆昕雨同学这样写道：“我趴在床上，不一会儿就睡着了，早上起来，我和弟弟一句话都没说。早晨的空气中弥漫着火药味，让人很害怕，这种气氛一直僵持到中午。”
二、写作内容选择的理性分析
从学生所选择的故事来看，大多数学生没有从应试技巧上来选择素材，没出现千篇1律的现象，基本达到了“我手写我心”。所选的故事从人物关系上看大致分为三类：77%写了与父母之间的故事、15%写了祖孙之间的故事、8%写了姐弟之间的故事。
从中不难看出，在学生心中家庭故事首选是与父母之间的故事，家庭中与孩子交往最多的是父母，与孩子发生情感碰撞最多的是父母，家庭中孩子更多的喜怒哀乐是源自父母。这些故事中，我们看到更多的现代父母。他们懂得“孩子，慢慢来”，当孩子成绩掉队时，学游泳感到害怕时，知道鼓励孩子。他们也懂得“孩子，这条路你必须自己走”，知道训练孩子独立完成任务的能力。他们努力成为孩子的伙伴，他们会和孩子一起捉迷藏，一同垂钓。同时，我们也看到如今的孩子很懂事。他们懂得当父母吵架时如何去调解；懂得当他们在外面与小伙伴发生纠纷时，父母批评他们时的“装模作样”。故事中有一家三口的天伦之乐，有孩子离开父母后的酸楚，也有由于父母迫不得已的“谎言”，在孩子心中造成了伤害，也有
问题家庭中孩子的无奈。
处于
缺点”。
环境描写，如“早晨的空气中弥漫着一股火药味，让人很害怕，这种气氛一直僵持到中午”。
从这些描写中我们看出孩子们具有一定的洞察力，基本能写出自己的感受，但描写不够生动，未能扣住细节，更未能写出独特的感受。
总之孩子心中有家庭故事，但若要写好家庭故事，确实还需要孩子进一步提高描写力，培养留心生活的习惯，进一步加强诸如动作描写的片断训练，从而做到心中有故事、写出好故事。 篇2：用欣赏的眼睛看待孩子的作文
用欣赏的眼睛看待孩子的作文
昨天傍晚接到了一个家长的电话，电话里的家长显得很无奈，原来是为学生的作文发愁，他说：“陈老师，你说学生写的作文要求上传到校园网上，可是我看嘉炜的作文实在太差了，好词好句一点都没有，还有我连读都读不懂，上传上去的话要被人笑话的。我说叫他改，他也不知道怎么改，话说重了，就会哭，你说怎么办？”
噢，原来是在为学生写不好作文犯难。其实，像嘉炜爸爸这样为孩子作文犯难的家长还真不少，也有不少家长和我交流的时候说：“每次做作业，孩子最怕的就是作文，其他的都立马做好了，作文就拖着不肯做。”也有不少家长为了让孩子写好作文想各种办法，或者特意安排孩子去外面玩一玩，然后再来写作文，可还是写得不太好。好像夸自己孩子作文写得好的家长这是寥寥无几。
现在我该怎么帮助嘉炜爸爸呢。
“你先别着急，孩子独立完成的作文肯定有许多不够好的地方，你适当地帮着提点一下，或许就是一篇好文章了呢！”我劝慰道。
“陈老师，实在太差了，改都改不好。”看样子，对孩子都作文他是一点信心都没有了。“那你把作文读给我听听。”
孩子的作文是这样写的：《我给奶奶捶背》马上就要到重阳节了，我想我来给奶奶捶背吧。我本来捶得很轻，奶奶说：“再重点儿。”我给奶奶捶背，奶奶给我讲故事，后来奶奶说：“你累了休息一下吧。”我觉得奶奶比我累多了，奶奶还一直夸我是个好孩子。我以后要多帮奶奶做点事，好好孝顺奶奶。
听完了他的朗读，我呵呵笑着说：“好像这篇作文也没有你说得那么差嘛，你瞧!孩子主动帮助奶奶捶背，奶奶那么关心孩子，一老一少其乐融融的感觉我们不是一读就感受到了吗。我们不能一味地追求孩子用多少好词好句，作文首先就是要真实地再现生活。当然这篇作文的问题也是有的，内容不够具体，语句间的衔接显得比较随意。这样，你先帮着指导指导，明天我再看看。”
“那好吧。”显然，对于我表扬嘉炜的文章他显得有些不可思议。作为低段的老师像这类作文不知道批改过多少篇，要一二年级的孩子写出精美的文章那显然是要求过高了，就算有些孩子登载在报刊上的文章那也是经过了老师、家长的反复修改的。面对这类作文，如果家长、老师只是一味地指责或硬逼着他们自己去修改作文只会使得孩子对写作文越来越恐惧，也越来越不知所措。所以家长、老师的鼓励、表扬是相当重要的。而且，只要孩子本是带着想写好的心在写作文的话，作文中肯定有不少值得称赞的地方。
今天早上，我收到了嘉炜的作文，还是一篇原汁原味的作品。在中午的时候我特意安排了一次作文评点课。首先，我读了几篇比较好的作文，让孩子们自己说说，他们的作文好在哪里。然后，我又读了嘉炜的作文，让孩子们说说他的作文好在哪里。有的说：“帮助奶奶捶背好。”也有说：“嘉炜很孝顺。”听得嘉炜很高兴。然后我又说：“如果，让你来帮嘉炜把作文改得更好，你觉得哪些地方可以再改动一下。”于是，我就和孩子们一起大刀阔斧地改了
起来。
《我给奶奶捶背》马上就要到重阳节了，（这里是不是可以介绍一下重阳节？）我想（为什么会想到给奶奶捶背而不是做别的呢？可以把想法也写一写。）我来给奶奶捶背吧。我本来捶得很轻，（为什么你会捶得那么轻呢？把自己的心里想法也可以写一写。）奶奶说：“再重点儿。”（接着你又是怎样捶的呢？）我给奶奶捶背，奶奶给我讲故事，（这里加一边一边会更好。）后来奶奶说：“你累了休息一下吧。”我觉得奶奶比我累多了，（把平时奶奶到底有多累的情景也写一写。）奶奶还一直夸我是个好孩子。（这句话和前面的语句不是很连贯。）我以后要多帮奶奶做点事，好好孝顺奶奶。
同学们边提出自己的想法，我边指导修改，接着修改完的作文是这样的：
《我给奶奶捶背》
重阳节马上就要到了，这可是老年人的节日，我应该为爷爷奶奶送上一份怎样的节日礼物呢？
我想了很久，终于想到了妈妈说过：“老年人的骨头硬了，腰背容易疼。”那我就给奶奶敲敲背吧。我把奶奶扶坐到椅子上开始捶起背来。一开始我捶得很轻，生怕把奶奶捶疼了，可奶奶说：“太轻了像挠痒痒，再重点。”于是，我的小拳头就像小锤子一样“吧嗒吧嗒”地敲打在奶奶的肩头。我一边给奶奶捶背，一边听奶奶讲她小时候的故事。
捶了没多久奶奶就说：“你累了吧，快休息一下吧。”我心里想着：才这么一会儿怎么会累呢，奶奶您才累呢，每天你都是那样忙碌，买菜、洗衣服、打扫卫生、烧菜做饭??看着奶奶满头的银发，我心里暗暗地对自己说：我以后一定要多帮奶奶多做点事，好好孝顺奶奶。
我把经过大家的努力修改完的作文读给同学们听的时候，同学们都露出了微笑，有的还大声地称赞起来。嘉炜也笑得特别甜。
学习写作文与学习做一道数学题，朗读一篇课文，学会几个词语??是完全不同的，到底怎样的作文是一篇好作文，当然他不像做数学题一样，写字一样答案是明确的且也没有对错之分。在孩子不同的年龄阶段他们对作文的理解也是不同的，低年级孩子的想法中作文就是看到什么就写什么，想到什么就写什么，他们还不懂得谋篇布局，他们还不懂得结构层次，还没有能力灵活地运用好词好句。所以，在我们眼前展现的孩子的作文总是显得很稚嫩，就像
4、5岁的娃娃初学写字时总是歪歪扭扭一样，为了保护他们对写作的那份新鲜，那份向往，作为家长和老师的我们，更多的不是批评，而是应该用欣赏的眼睛去捕捉孩子作文中的优点，让他们不再惧怕作文，让他们大胆地写自己所想。相信，有你我的鼓励，孩子的作文一定会越写越好。
篇3：我如何教孩子写作文
我如何教小学生作文
作文教学一直是语文教学的重点和难点，各种作文教学方法可谓异彩纷呈，通过学习作文的教学的理论知识，以及自己几年的作文教学实践，本人现将自己的作文教学经验总结如下。
一、静下来心读书
现在老师，一改学生作文就说学生作文空、大、假，语言平淡，还说什么没有联系现实生活。想一想，孩子们从周一到周五都是在学校度过的，学校生活不可能每天有精彩事件发生，可以说比较单调，周末又被各种补习填满，哪有时间亲近自然体验生活。即使旅游，也只是看了后发出一声赞叹：美！无聊！也没有办法将所见所闻化为文字。根本原因是什么？本人认为，是文字信息输入的太少，由于储存的文字太少，根本没有办法将自己的真切感受付诸笔端，变成文字，更别说是流畅的作文了。
针对这一问题，本人从一年级开始，就注重培养学生阅读课外书的习惯。
1．低年级“一起读一本书”
一、二年级的学生，由于识字量的限制，无法进行阅读，我就利用晨会或者午会的时间，“一起读一本书”，我会挑选一些故事性强的书籍，一二年级能听懂的故事，如《木偶奇遇记》、《爱丽丝漫游奇境》、《绿野仙踪》等，孩子们听得聚精会神，讲完一小部分，我还适当提些问题，不要求一个个回答，只需要大家一起说。
等课下，我发现孩子们都争着翻图书角的书，即使看不懂，也会一页一页看过去。而且充满了渴望。特别是认识一些字后，会用小手指着一个字一个字地读着故事，每到借书时，都兴奋得不得了。也许不看，也许翻翻，但是，孩子们对书充满了好奇。这一点点好奇正是我所需要的，他们所需要的。有了好奇，上了三年级就可以引导他们自己看书了。
2．静心看书一节课
小学生，正处于记忆力好，善于吸收的时期。于是，到了三年级，我经常把课堂时间拿出来带孩子们一起去图书馆选书，然后坐在班级安静地看书。
这样做看似耽误了课堂教学，反而帮助了课堂教学，学生喜欢看书了，必然自觉去读书，甚至有家长说很晚了叫孩子睡觉，孩子还偷偷地看书，不去睡觉。
家长反而苦恼，请我叫孩子晚上早点睡觉。我听了心里乐啊。告诉家长看书是好事，但也提醒孩子要注意休息。
之所以能取得这样的一点成果，因为有了充足的输入。输入得多了自然就流淌出来。
看书是其一，还要刺激他们吐出来。于是，我会利用专门的时间请孩子们写写诗，写写话，把自己随意想到的觉得有趣的有意义的话记下来。孩子们写下了不少有哲理的小诗，比如：
生命就像一卷卫生纸，用着用着就没了。（徐家淳）
我的鞋躺在墙角，像小小的船，等待起航。（蒋佳俊）
等等，读书的好处，在习作、练习、说话时很明显的表现出来。
花时间陪孩子们读书，是一件值得我永远去做的事，是值得我花时间花心思 去做的。
二、和孩子们一起读诗写诗
由于本人对文学比较感兴趣，特别是现代诗歌，很喜欢读一读，写一写。我发现，孩子们不是很喜欢写长篇作文，而课后的一些练习写话，有的学生写来就像一首小诗。于是，我决定教孩子们写诗。
首先，拿来诗歌欣赏。《乡愁》、《面朝大海》、《错误》、《如果》等等，既有名家，也有孩子们写的小诗。我让学生先谈读诗后的感受，觉得喜欢哪首诗，为什么？陆人杰很积极，总能很新颖地谈想法，甚至还看着窗外的雨，自己写起诗来。徐梦琴很沉稳，文字都是经过推敲琢磨的。还有其他学生，在他们的带动下，孩子们都活跃起来， 都抢着发表看法。以至于一节课，没有完成我既定的任务，欣赏几首诗，并出示几句不完整的诗，让他们写完整。只能留到下节课了。
诗人说 我说
花朵把春天的门打开了 星辰把黑夜的门打开了
绿荫把夏天的门打开了
坚韧把苦难的门打开了 孩子们写得很认真，并立刻拿给我看，还读给大家听。
看着她们互相欣赏，赞叹的样子，我觉得我好像找到了一个练习写作的门路，我得坚持走下去。
为什么孩子们对写诗感兴趣？
1.有成就感，我也可以是小诗人。
2.和作业写话，层次上不同，在孩子们看来，这不是枯燥的作业，是一种个人的创作。
3.得到同学和老师的肯定。 4.字数不多，发挥想象，想写什么写什么。自由，不像作文，受束缚。后来，我让孩子们自己写一首小诗，随便写什么，一句话也可以，但要有 水平。他们不负众望，都写得不错。可惜，我把他们写的弄丢了。后来写的，我都好好保留着。
三、自由创作 1.周记自由
我写周记比较自由，不要求字数、题目、文体，一句话也行一篇文章也行。但要有质量，让我们看了知道写了什么。
所以每次周记，我都以欣赏作品的心来对待。我可以看到诗歌，看到散文，看到故事。
2.课上自由
上课时，忽然外面下起了大雨，电闪雷鸣，孩子们的注意力都不吸引到了窗外，我即使喝令他们不要看窗外，也无济于事。于是，我静静地让他们看窗外。等雷声过后，大雨不再那么吸引他们了。我就会问：刚才的雨景如何？孩子们会争先恐后地说自己的看法。一般说得都很平常，我便会说出自己看雨的想法：“雨水顺着玻璃流淌，我生怕玻璃也随之融化了。”这一下，打开了他们的思维的闸
门，孩子们的奇思妙想结合雨景喷涌而出：“透过清澈的玻璃，看雨中的世界，模模糊糊。”“雨后的天空与之前不一样了，被洗刷得很干净。”“雨水打在远出的屋顶上，升起迷迷蒙蒙的烟雾，几只麻雀在交谈着什么。”等等。
虽然，课文没有按照预期计划结束，但是，这突发的雨给了我们创作的契机激发了我们创作的欲望。我让学生立刻将自己的灵光一现记在书上。这样天长日久，有几个孩子还养成了记自己的想法的好习惯。
四、平时课堂教学适当拓展
教学《登泰山观日出》时，我也找来冯骥才的《挑山工》，拓展教学，并让学生画出挑山工登山路线。学生都认认真真的画，并做讲解。在教《奴隶英雄》时，让学生自己组合表演，学生很有兴趣，只要表演好了，自然是对文本了解了。学习《荷兰的花》，让学生画一画荷兰的国花——郁金香。并让他们自己写几句描写郁金香的句子。并教还学生做手抄报，将一周学习所得通过手抄报的形式反映出来。
做这样的作业，同学兴奋，老师高兴，有时连家长也会参与，一举多得。不仅复习巩固了课文内容，适当的写写画画无形中也为写作文打下了基础。时时处处都是教作文、学作文的课堂。
五、批改作文“不积极”
1.学生自己读自己的作文
一般来说，作文要即使批改、反馈。我喜欢把作文收上来放几天，然后再发还给学生，让他们自己再翻开来读一读，看看自己是不是记得当初写的作文。看了之后，对于自己写的作文有什么看法？觉得哪些地方写得好，哪些地方需要修改。能不能读懂自己写的句子。有的孩子读了之后，会很不好意思地说“我已经不知道到底在写什么什么了。”“我觉得句子读起来很不舒服。”挑自己毛病的很多，并且立刻动手去修改。
修改好了的同学，我鼓励他自己当众读一读自己的作文，请大家欣赏。有几个孩子很积极，拿着作文读给大家听，在读的过程中，还能发现自己的错误，有的是觉得用词不当，有的觉得句子不通顺??边读边改的很多。在几个积极分子的带动下，大部分同学都想表现一番，有的读了几句就读不下去了，说自己写得太不通顺了，自己都读不通。
我便利用这个机会，教导他们：写好作文，先自己放声读一读，边读边修改自己读不通的地方。如果有的地方不会修改可以向别人请教。
2.同学互相欣赏点评
等学生们修改的差不多了，我请大家自己找伙伴互相欣赏、评价。自己找的伙伴，作文水平都差不多，不会出现一个水平高要求高，把对方批得毫无信心，一个作文差，把对方夸赞得天花乱坠。
孩子们很积极，认真看对方的作文，提出自己的想法，还不时发生争执，有的还跑过来问我，到底谁的想法更好，谁选择的词更恰当。我一一给以意见，或者请他旁边的同学给出意见。如果搭档间讨论得差不多了，就可以着手修改了。
有时，还请大家互换作文进行点评、修改。然后返回，自己再根据搭档的修改进行加工整理。
3.读给父母听
还有一种批改作文的方法是请家长参与，写好了作文，带回家，读给父母听，看看父母能不能听明白你想表达什么。再听取父母的意见给予修改。
我还讲了白居易写诗读给不识字的老人听，听取老人意见的故事。让孩子们不要因为父母不识字或者爷爷、奶奶不识字而觉得他们的意见不值得听取。
这样改作文，我轻松了，孩子们也学会了欣赏，家长也参与其中。何乐而不为？
六、增强学生的信心
我从一年级接手这个班。班级里有几个孩子，很胆小。从而在学习、运动会、学校的其他活动中都是缩在后面的。后来，我发现，这几个孩子各有各的特长，于是，我创造机会，多鼓励他们，让他们树立了信心，从而不仅在特长上在学习上也有了信心。现在班级没有作业的现象。我觉得很欣慰。
1.有舞蹈才能的徐某
三年级时，音乐老师挑选了一部分学生排练球操表演，不仅要在崇明县表演，还要代表崇明参加市里的表演。
我们班一个姓徐的男孩被选中。但是这个孩子学习特别慢，就是背诵也比其他同学慢一两天。当时，我也比较纠结，我是班主任，即使我愿意让他参加，其他任课老师也会经常抱怨他成绩下降了许多，作业基本没有质量。怎么办？
下页篇4：我是一个胆大的孩子 作文 我是一个懂事的孩子
我是一个懂事的孩子。
每一次家里来客人的时候，我都会帮妈妈接待客人、做家务。 一天，妈妈说有客人来家里做客。叫我帮她的忙。首先，我把沙发上的玩具、垃圾，全都收拾好，再把玩具放到玩具箱里，垃圾扔进垃圾桶里。再把客厅里的地板打扫干净。把餐桌用湿抹布抹干净。客厅搞干净后，就要进厨房去帮忙啦。把菜放进水里洗上好几遍，再捞出来，放在切菜盘上，把菜根对齐，拿刀切成一小段一小段。切完之后，就煮菜，先到一些油，把油煮沸后，把菜小心翼翼地放到锅里，炒几下，再把锅盖盖上，等上几分钟，再把锅盖打开，放盐、放水„„菜煮好后，就可以了。 还有一次，妈妈的朋友来找妈妈说一些事，并且不能让我们小孩子知道。我明白了，就把弟弟带出去，和邻居小朋友玩。我们玩捉人仔，于是，我们用石头剪刀布的方法，来决定谁来捉。结果出来了，是弟弟来捉。弟弟在原地转了三圈，就来捉我们了，捉着捉着，弟弟突然摔倒了，膝盖磨破了，我向邻居阿姨借来了棉签、消炎水、红药水，为弟弟处理伤口，以免得破伤风。 这就是我，一个懂事的孩子。
我是爱看书的孩子
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”因此，我和书就成
了形影不离的好“朋友”。不管是上学还是外出，在我的包里都会装有一本喜欢的课外书，以便随时拿出来翻阅。
是的，我爱看书，什么类型的书都喜欢，每天不管何时、何地，只要一有功夫，我准会拿本书在那聚精会神地看，又特别是每天晚上睡觉前，我都要看上至少半个小时，不然我会睡不着觉的。说起看书，我还闹过不少笑话呢，其中一次是，前不久的一天中午，由于妈妈身体欠佳，我便自告奋勇做顿泡面吃。其实，泡面很简单，把面饼放在碗里；再把调料撒在面饼上；最后，倒上开水，盖上盖儿。在等泡面的功夫，我觉得很无聊，便随手拿了一本从图书馆借回的书看了起来。正当我看到最精彩的地方，突然从我耳边传来妈妈的声音：“儿子，都半天了，怎么还不吃饭呀？”“呀！我的泡面！”我这才回过神儿来，慌忙丢下书跑过去一看，碗里的面都泡烂了，汤也凉了。妈妈还一个劲儿的安慰我：“没关系，这也不错。”我看着妈妈，不好意思的笑了笑。是的，书能给我快乐，书也能给我知识，书还能给我智慧。所以，我爱看书。
我是一个调皮的小孩子
我叫xxx，今年10岁了。我是一个活泼可爱的小男孩，但是我也很调皮。
一次放学，轮到我值日。我在教室里扫地，扫着扫着就来坏点子了。我左看看右看看，没有老师，就将地上的垃圾和灰尘往周围乱扫一气。教室里顿时灰尘垃圾“漫天飞舞”。正当我得意洋洋的时候，老师竟然已经站在我身后了。我吓得面如土色。老师见到这幅情景生气地说:“到办公室来一趟!”我知道大难就要来了。在办公室老师狠狠地批了我一顿，我还作了检讨。虽然老师、爸爸妈妈经常提醒我不能太顽皮，但我还是改不了这个坏毛病。上次妈妈叫我洗碗。我将洗净的碗一个一个叠起来，越叠越高。妈妈见了，连忙说不能这么叠，要摔碎的。可我不听，硬说没事。结果，妈妈刚转身，只听得“嘭”的一声，一叠碗摔得粉碎。看，这就是我，一个屡教不改的淘气包。
我是一个淘气的孩子
我是一个十岁的孩子，长着小巧玲珑的身材，一双大大的眼睛，低低的鼻梁，虽然看起来我很不起眼，但是，我不但活泼而且淘气。
说我淘气、好动可真有一套一套的。我在椅子上坐不到十分钟，就必须起来一次，要不然我还真成了热锅上的蚂蚁，一分钟也坐不下。
记得有一次，我看了《小鬼当家》这部电影，我也想学学这个小鬼，我拿出二十颗弹子一一摆在门口和床沿下，爸爸刚走一步，一屁坐在地上，刚出门口又滑了一脚，我终于完成了小鬼的任务。还有一次，我早上偷偷起床，起得很早很早，我把牙膏扎了无数个小洞，然后我又钻进被窝里睡觉，到了早上九点，妈妈起来刷牙，牙膏全挤在妈妈的手上，妈妈不知所措只能大声说道:“是谁?是谁?是谁?”我 偷偷地在被窝里哈哈大笑。
还有一次，我拿了一根长长的透明的绳子，栓在了两棵大树上，我看见一个穿着高跟鞋的女郎，迎面走过来“啪”一声摔倒在地，她看见旁边只有我一个人，她就认定是我干的，结果把我大吵一顿。说了这么多，大家认识我了吧!我确实是一个很淘气的孩子，活泼好动是我的天性，真没办法。
我是一个调皮的孩子
我是一个调皮的孩子“有一个姑娘，她有一点任性，她还有一点嚣张。”猜猜她是谁，先听听她的故事吧! 记得小时候，我非常喜欢听故事，自从听了《丑小鸭》后，偷偷地从冰箱里拿出阿姨送给我的天鹅蛋，把被子垒成一个鸟窝似的，然后把蛋放在里面，像母鸡孵小鸡一样坐在蛋上“孵”了起来。过了一会儿，妈妈回来了，看见我正专心的蹲在被子上，便问我在干嘛?我天真地说道:“我在孵蛋呢!”弄得妈妈哭笑不得。
在外婆家的篮球场旁，长满了苍耳，我顺手摘了几个，趁外公正在看报纸时没注意，偷偷的在他头上放了几个苍耳，在他背后捂着嘴“咯咯”地笑起来。外公一惊，扭过头来问道:“xx，你在笑什么啊!”我指着外公的头说:“外公，摸摸您的头。”
外公摸了摸头，结果抓下来了沾有头发的苍耳，他气坏了，说道:“这么大了，还那么调皮!”哈哈!这就是我--一个调皮的女孩。
我是一个勇敢的孩子
我认为我是一个勇敢的孩子。不信？
看看下面的这件事吧！
在每年暑假，我都会在当代商城前的广场上滑旱冰。每次见到我的旱冰鞋就会想到刚开始学滑旱冰的时候。那时我看见很多人都可以自如地滑旱冰，我很想像他们一样。于是，我便对妈妈说：我也想滑旱冰，我也要和他们一样！”“真的？”妈妈不相信地问。我肯定地回答：“嗯！我真的很想滑旱冰！”
当天，妈妈便给我买了一双旱冰鞋。我高兴地穿上了旱冰鞋，开始学溜冰。可是我刚一站起，脚底就像抹了油一样，好像不是
自己的脚了。身子东摇西摆；只有在大人的帮助下我才能站稳。
在老师的教导下，我可以自己站稳了。大家先像走路一样前进。可是，走几步就摔一下。我可真没想到，滑旱冰竟这么不容易！我走了一圈回来，坐在妈妈身边，真想不学了。可是，我给妈妈的回答提醒我绝对不可以放弃！要勇敢地面对！
开始学怎么滑了。但是，我摔了不少次，已经受不了了。在这时，妈妈鼓励我说：“再永敢点儿，不要怕摔，滑的好的人不都是这么过来的吗？”我脑海中闪过了《真心英雄》的一句歌词：“不经历风雨怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！”是啊！我只要勇敢就可以学会滑旱冰了。
虽然我的跤摔了很多个，但我没有流一滴眼泪。没有“勇敢”我不可能学会滑旱冰。
勇敢地面对挑战才会胜利。我现在可以自如地溜冰了。这功劳少不了“勇敢”的一份。
我是一个粗心的孩子
我叫金妤恩，现在马上要读三年级了，我很爱学习，但是我考试的时候却很粗心。
有一天，老师布置作业说明天要考试，要我们回家自主复习。可是，我复习的时候把
推荐第3篇：看小孩保姆合同
保姆雇佣合同
甲方（雇主）：
乙方（雇员）：身份证号：
根据《中华人民共和国合同法》等有关法律、法规的规定，甲乙双方本着平等、自愿的原则就乙方为甲方提供保姆服务有关事宜，达成如下协议：
一、服务内容
1.看护小孩；
2.清洗小孩衣物；
3.家务（室内保洁）。
4.做饭
二、服务时间
1.全天24小时。
2.乙方每月可休息4天，具体休息时间双方临时商定。
三、服务费用
甲方按月付给乙方工资，试用期元（一个月），第二个月工资元／月。甲方不得苛扣、拖欠乙方工资，乙方不能无故让甲方增加工资。如乙方的工作让甲方满意，乙方工作满一年后，甲方可以适当给乙方奖励或提高工资待遇。(特别说明：甲方应确保乙方每个月的工资，至于甲方给予的奖励，全由甲方掌握，乙方无权干涉。)
四、甲方权利和义务
1.甲方有权要求乙方按照上述服务内容提供服务；
2.甲方发现乙方患有疾病等不适合继续看护小孩的情形，有权随时解除合同；
3.甲方有义务按时支付服务费用。
4.甲方向乙方提供免费正常食宿，做到平等待人、不岐视、不虐待，尊重乙方的人格和劳动，保证乙方节假日的合理休息。乙方尊重甲方家的生活习惯，不得虐待所服务对象。
5．为保证甲方的家庭成员人身安全和财产安全，乙方的身份证自愿交由甲方保管，乙方工作期限满后，甲方应主动交还身份证。未经过甲方允许，乙方不能带外人到家中参观、住宿。
五、乙方权利和义务
1.乙方有权利要求甲方按时支付服务费用；
2.乙方有权利要求甲方为其工作提供必备设备或条件；
3.乙方须自觉履行上述服务项目，乙方要全心全意负责好小孩的安全，不得虐待小孩，不得恐吓小孩，对孩子要尽可能有耐心。乙方不得与其他人员(如小区其他保姆、保安等）随意谈论甲方的家庭情况。
4.乙方要热心工作，勤快，有责任心，有爱心，爱卫生，积极主动多承担事务，遵守公共道德和国家法律、法规。
5.乙方不得擅自外出，不准私自翻动甲方物品，不参予甲方家庭纠纷。未经甲方允许私自外出或违反上述规定，发生问题乙方自负责任。
6.乙方不得随意将他人带入甲方家中，不得随意翻动甲方家中物品，如有偷窃等违法行为，甲方将移送司法机关处理；
7.乙方如遇亲友生病等急事，需临时离开时，应征得甲方同意；
8.乙方工作期间，如因其过错造成甲方人身伤害或财产损毁，应付赔偿责任；
9.乙方如欲解除合同，则需提前10天通知甲方，乙方不得擅自不辞而别，否则，甲方将追究其违约责任。
10.乙方在非工作时间（包括上下班在途时间）所发生的事故，由其自己解决，甲方不承担任何责任。
11.如在实际工作中碰到条款中没有谈及的问题，甲乙双方应本着积极解决、友好协商的态度解决问题。
六、合同的生效
1.本合同自双方签字时生效。
2.本合同一式2份，双方各执1份。
甲方：（签字）乙方：（签字）
推荐第4篇：看《小孩不笨》有感
《小孩不笨2》影评
以前帮家里的小亲戚补课时，遇到几个调皮成绩又不好的孩子，一道题目我讲了好几遍，他们都不理解，于是我向朋友抱怨，这些孩子好笨。可是朋友回道：“没有笨小孩，只有不会教的老师。”当时我还不服气，可是一部电影《小孩不笨2》彻底瓦解了我之前的看法，确实，这世上没有笨小孩！
《小孩不笨》是新加坡拍摄的一部关于家庭教育以及学校教育的电影，影片以三个孩子两个家庭的故事为主线，反映了隐藏在教育中的许多弊端。
在家庭教育中，孩子经常处于被动状态，他们并非不想主动，而是主动权被家长剥夺了。父母总爱把自己的想法强加给孩子，他们看不到孩子的闪光点，只一味地要求孩子做到他们心中的best one。Jerry说，他年年都拿甲等，可是爸爸妈妈却从没有称赞过他，还骂他为什么不能拿更高的分数。Tom的博客获了冠军，而妈妈却丝毫不喜欢，不仅否定了他的成绩还把他教训了一顿。面对这一切，孩子们也想跟家长沟通，也想解释，但大人们总是把孩子的解释当作顶嘴，不予理睬，所以孩子会说：“大人经常以为，和我们说很多话，就是沟通了。 其实他们都是自己讲，自己爽。而我们通常都是假装在听，然后一边进，另一边出。 我们到底有没有听进去，他们不管。 只要他们有讲，就算了。 大人说那么多话，为什么不明白，多了就很难消化的道理呢？”这个连8岁孩子都懂的道理，大人却忽略了，难道不是大人的悲哀，孩子的不幸么！
影片还突出表现了鼓励教育的缺失和这种教育的重要性。不管是谁，就算是大人也需要得到鼓励。而影片中的大人们却在鼓励孩子方面很吝啬，他们常常只看到孩子身上的缺点，看不到他们的优点。片中有人问成才的爸爸：“你最后一次称赞你的儿子是几时？”成才的爸爸的回答竟是“是在他两岁的时候”。看到这里我们都觉得不可思议，同时也感到心酸，一个13年里只得到斥责和教训的孩子怎会健康快乐地成长。还有那个华文老师，他确实是个很认真很关心学生的老师，他为学生补课，为学生自费买字典，这些都表现了他对学生的重视，但是他教育学生的方法错了，他只是一味埋怨责怪学生成绩差，一味要求他们跟着自己的路子走，却忽略了他们真正需要的是什么。与他相对的一位老师，他的教学方式就与这位华文老师不同，他清楚地知道现在的孩子已经不能再用旧的方式教育了，他懂得与时俱进，认识到鼓励和肯定对一个学生的重要性，所以他的班级总是洋溢着昂扬向上的氛围，也惹得其他班级投以羡慕的眼光。其实，每个班级都会有成绩差的学生，对待这些学生斥责和逼迫是没有任何效果的，要让他们真正学好考好只有慢慢开导，多称赞，少训斥，这是个循序渐进的过程。
另外，无论是父母还是老师都应该看到孩子的长处，尊重他们的爱好，理解他们的想法。或许这个孩子偏科，或许这个孩子由于自己的兴趣爱好而影响学习，就像片中的Tom热爱写博客，成才迷恋武术，家长也不能不尊重孩子，更不能因此毁灭孩子的梦想。要知道能寻找到适合自己走的路是件多么不容易的事，不是只有读书这一条出
路，也并非书读得好就代表你有多成功。而片中Tom的妈妈不但不为儿子博客获奖高兴，还奚落他华文水平差劲，否定他的劳动成果，这无疑打击了孩子的积极性和自信心，也难怪后来Tom更宁愿跟那些所谓的“哥们”在一起，因为只有他们才会赏识他肯定他，“家只是个睡觉的地方”。成才的父亲则对儿子一点夸赞也没有，还时不时对儿子拳打脚踢，当他第一次对成才说：“I love you.”时，成才惊吓了一番，可见他与儿子有多生疏。但我们不能说成才的父亲不爱成才，当成才被学校开除后，他的爸爸跑遍全新加坡大大小小的学校，请求每一个校长收留成才，他ABC都不会写还亲手抄了163封英文信寄给学校，他的爱足够伟大，但是正如那个阿姨所说：“他是太爱儿子，但又太不会爱”了！成才的父亲去世前曾说过：“没有教不会的孩子，只有不会教的父母。”他醒悟了，可是为时已晚。
影片还暴露了存在于学校教育体制中的许多问题，例如体罚教育。片中Tom由于课上与老师动手，被学校处以当众鞭打的惩罚。对于体罚，我个人认为是件很不科学很不理性的教育手法。就像Tom的妈妈说的“你们鞭打了他，难道他就能变成你们要的那种好孩子吗”，体罚教育不能彻底解决问题，学校不可能通过体罚措施达到他们教育目的。那种“不打不成材”的说法显然已不适用于当今这个社会。校长说，体罚是为了羞辱犯错的学生，也是为了杀鸡儆猴，但是社会已渐趋文明，这种做法显然与文明背道而驰；而且孩子们越来越早熟，也越来越脆弱，他们有人格有尊严，当众羞辱他们无疑是将他们的尊严践踏在脚下，这只会造成更为严重的后果。Tom被当众鞭打
之后，同学们讥笑他，他日益沉默，不愿读书，不愿去学校。很明显，校长的想法错了，她的惩罚并没有起到任何效果，相反，学生的状况更加糟糕。我们也可试着反省一下，身边多少校园悲剧都与体罚相关，精神上的摧残足以令人窒息。
除了体罚，教育体制中还有很多令人担忧的问题，例如教育偏重于应试和分数。现在好多学校评价一个学生的好坏完全取决于他的成绩的高低。分数高，你就是老师和家长眼里的好孩子，这不得不让人感到悲哀和恐惧。悲哀的是评判标准的扭曲跟丧失，好坏已不在于人这一主体，而仅仅只取决于一串数字。恐惧的是分数掩盖事实，分数控制了人，许多人很可能为了分数丧失本性，变得丑陋而疯狂。如影片中Jerry的妈妈对Jerry的成绩总是不满意，即使Jerry门门都拿甲等。而对Tom，她更是采取“逼迫”的手段，但是结果呢，孩子的压力过大，反而对学习产生反感，最后适得其反。其实，学校不只是个为了考试而设置的场所，也不是竞技场，不需要为了一个分数拼得你死我活。而且每个人对知识的接受程度不同，有时候强求没有用，倒不如慢慢引导，鼓励孩子努力，为他加油，即使成绩没有多大的进步也不要否定他责怪他。当然，我也不是反对学校用考试来检测学生的学习状况，只是希望学校不要仅把这一点当做教学目的，教书育人这个概念可远不止一个分数那么简单。
以上是我看《小孩不笨2》的整体感受，总之，这部影片虽然将现代家庭教育和学校教育中的一些问题夸张化、扩大化，但我们不得不就此深思、反省。另外一点，我们要相信：“小孩不笨！”
推荐第5篇：看小孩不坏有感
那天看了电影《小孩不坏》感慨很深，感觉上没有完全坏的孩子，只有不会教的家长。是呀，家长教育问题已经变成社会人人都关注的大问题。我一直以来，都很相信这句话——世上没有天生坏的孩子，只有不会教的父母。看了这个剧后，我似乎增进了对此看法的肯定。
孩子的第一任老师是他们的父母，有些坏习惯都是从家长身上逐步学来的，小一点的孩子没有认知能力，就是觉得家长做得就一定是对的。有些家长不注意自己的所作所为，误打误撞影响了孩子的成长，但大人们还是很不以为然。老是说，大人和孩子是对立的，大人的毛病不好改，但不能保证这样孩子们不会学习、模仿，一来二去，影响最多的也要数身边的孩子。
作为家长，只知道一味的让孩子学、学、学，而不去寻求方法，最终孩子会因此厌恶学习、反感学习。这不是说，这个孩子本身就不想好好学，有的时候是因为家长的唠叨促成了孩子这种抵触的情绪，导致他们厌学。所以说，家长在责罚孩子的同时，是不是也应想想自身的问题，孩子不一定都错，家长也不一定全对 看《小孩不坏》有感
《小孩不坏》
记得在我们很小很小的时候
我们时常在鼓励和称赞下
跌倒了又爬起来
当时有多幸福
自己都不知道
也不知什么时侯
称赞和鼓励的话
在我们渐渐长大后
也慢慢变了
门也慢慢关了
多鼓励人家
多称赞人家
真的那么难吗
其实大人和小孩都需要获得人家的称赞
可是为什么我们在称赞别人在一点上总是那么吝啬呢
在每个孩子身上都有一个好孩子和一个坏孩子
只要唤醒他们的好孩子
他们就会把最好的拿出来
资源放错地方就是垃圾
而垃圾放对地方就是资源
赏识是一股强大的推动力
而这股推动力的发生
是因为你简单的
几个字
几句话
或是
你的一个动作
一个表情„„
已经改变了很多事情
或许你自己都不知道
看了电影《小孩不坏》，深深地被小主人公的这段话语所打动。没有为人父母时还不能理解父母的苦心，现在既是孩子，又是孩子的母亲，终于能够体会孩子和母亲的各种心情，更重要的是，当我面对他们时总能站在他们的立场上想问题。因此，以往种种的不甘和不敢统统都闪到了一边。
还是一句老话，“理解万岁！！！！”
90后的我们并不坏。有人说我们肆无忌惮，我们成群结党…不错这确实在我们这一代体现得更加的近似疯狂…但是我们并不坏，我们想表达的只是我们对这个世界的认识，表达我们心中无处排解的苦闷… 电影《小孩不坏》
每个人都有梦想，有了梦想才有希望；
每个人都要有梦想，因为梦想就象心中的太阳，
让世界都绽放光芒．
梦想就是生命的方向，引导我们勇敢
探索前方．
还记得在我们小的时候，我们经常在鼓励各称赞下，跌倒了又站起来，当时有多幸福，自己都不知道，也不知道什么时候称赞和鼓励的话，在我们长大后，慢慢变了，变得那么的陌生．．．那么的遥远．．．．多鼓励人家，
多称赞人家，
多看人家的优点，真的那么难吗？
其实大人和小孩都需要获得别人的称赞和鼓励，可是为什么我们在称赞或鼓励别人的时候，总是那么的吝啬呢？
在每个小孩里面，都有一个好孩子与坏孩子，只要唤醒他们的好孩子，他们就会把最好的拿出来． 有句话说得好：资源，放错了地方，就是垃圾；而垃圾，放对了地方，就是资源．
生活中所发生的很多奇迹，让我们了解到原来赏识也是一股强大的推动力．而这股推动力的发生，是因为你简单的几个字，几句话，或者是你的一个动作，一个表情．．．．这已经改变了很多事情，也许你自己都不知道。
看了这部电影，我知道：每个人都有优点，只要把优点发挥出来，你就是最棒的。
你为什么把苹果丢掉？”
“因为烂了。”
“烂的，把它切掉，它还是一个好苹果。你把它丢掉就没有了。”
同样的道理，如果一个小孩身上有一朵缺点和坏毛病，我们就把他拉到坏孩子的黑名单里，完全放弃对他的教育，那他就有可能真的变成一个坏孩子了。如何地拯救一只烂苹果，或者如何地防止一只腐烂，这是我们这些将来的教育工作者和父母应该好好地思索的问题。
《新三字经》的口诀背得很熟，它里面的第一句就是：“人之初，性本善。”我相信，没有哪一个小孩与生俱来就是一个坏孩子，他们降落人间的时候都是一个纯洁善良的小天使。可是到底是什么使得我们的白天使逐渐地染上了污泥，堕落成为黑天使。从家庭教育来谈，父母是孩子的启蒙老师，小孩的身上无处不是父母雕琢过的痕迹。成才脾气暴躁，喜欢打架，讲粗话，这些都是有原因的。成才的父亲从小被祖父打骂，没有人关心他，所以他根本不懂得怎样去爱一个人，他对成才的教育信奉着“棍棒惩罚”这一方法。孩子不听话，考试不及格，劈头盖脑的就是一顿痛打。从家庭教育来谈，父母是孩子的启蒙老师，小孩的身上无处不是父母雕琢过的痕迹。成才脾气暴躁，喜欢打架，讲粗话，这些都是有原因的。成才的父亲从小被祖父打骂，没有人关心他，所以他根本不懂得怎样去爱一个人，他对成才的教育信奉着“棍棒惩罚”这一方法。孩子不听话，考试不及格，劈头盖脑的就是一顿痛打。才在这一刻正真的成才了。
《小孩不坏2》这部影片给我的感触很深，我想起小时候，自己也常常被大人们误会，受到责罚。电影里面的很多镜头在我的记忆里都是那么的熟悉。不过，幸亏这一路走来，我始终是走在阳光大道上，尽管我身体里面的坏孩子也尝试着钻出来，可我都没有跌进曲折的羊肠小道。我常想，如果每个人都多一份关爱，少一份冷漠；多一只倾听心灵的耳朵，少一张喋喋不休的嘴巴；多一点耐心，少一些烦躁。我们纯洁的天使裹在爱心的保护罩里，他们怎么会舍得丢弃温暖的阳光，沦入冰冷的黑暗中呢？就算是天使偶尔迷途了，可是天使依然是天使，“出淤泥而不染”是他们的本性。你看，成才和学谦抢走了老奶奶的项链最终不是主动拿回来还给她了吗？所以，请已经从天使的壳中蜕变出来的你相信：天使是不坏的。
这么好的电影我们怎麽没有机会看，任老师写的太好了，确实是这样，家长是孩子的影子，所有的孩子生下来都是一张白纸，家庭教育和学校教育并存，是孩子成长的必然之路。好孩子是夸出来的一点没错。
推荐第6篇：看小孩保姆合同
保姆雇佣合同
甲方（雇主）： 身份证号： 电话号码： 家庭住址： 乙方（雇员）： 身份证号：
电话号码： 家庭住址：
根据《中华人民共和国合同法》等有关法律、法规的规定，甲乙双方本着平等、自愿的原则就乙方为甲方提供保姆服务有关事宜，达成如下协议：
一、服务内容
1.乙方给甲方在双方约定时间带孩子，照顾孩子起居饮食；（重点） 2.及时更换清洗孩子衣物，或承担部分家务清洁等；（辅助）
二、服务时间
1.每日上午 点 分到下午 点 分，为服务时间，如遇特殊情况双方可商议调整（主体时间不变，特殊情况除外）。
2.乙方每月可休息 天，试用期除外，结束试用期继续享受月休。具体休息时间双方临时商定，需要提前告知甲方。（如没有特殊情况尽量按排周
六、周日休息）。
三、服务费用
甲方按 付给乙方工资，定于每月 号发放工资，试用期 元／天,大写： ，第二个月工资 元／月大写： 。甲方不得苛扣、拖欠乙方工资，合同期内乙方不能无故让甲方增加工资。
四、甲方权利和义务
1.甲方有权要求乙方按照上述服务内容提供服务，并按时支付服务费用；2.甲方发现乙方患有疾病等不适合继续看护小孩的情形，有权随时解除合同； 3.甲方尊重乙方的人格和劳动，做到平等待人、不岐视、不虐待，乙方尊重甲方家的生活习惯，不得虐待所服务对象。
5．为保证甲方的家庭成员人身安全和财产安全，未经过甲方允许，乙方不能带外人及家属到家中参观或闹事。
五、乙方权利和义务
1.乙方有权利要求甲方按时支付服务费用，并要求甲方为其工作提供必备设备或条件；
2.乙方须自觉履行上述服务项目，乙方要全心全意负责好小孩的安全，不得虐待小孩，不得恐吓小孩，对孩子要尽可能有耐心。乙方不得与其他人员(如小区其他保姆、保安等）随意谈论甲方的家庭情况。
3.乙方要热心工作，勤快，有责任心，有爱心，爱卫生，积极主动多承担事务，遵守公共道德和国家法律、法规。
4.乙方不得擅自外出，不准私自翻动甲方物品，不参予甲方家庭纠纷。未经甲方允许私自外出或违反上述规定，发生问题乙方自负责任。
5.乙方不得随意将他人带入甲方家中，不得随意翻动甲方家中物品，如有偷窃等违法行为，甲方将移送司法机关处理；
6.乙方如遇亲友生病等急事，需临时离开时，应征得甲方同意；
7.乙方工作期间，如因其过错造成甲方人身伤害或财产损毁，应付赔偿责任；8.乙方如欲解除合同，则需提前15天通知甲方，至找到相应接替人员，乙方不得擅自不辞而别，否则，甲方将追究其违约责任。
9.乙方在非工作时间注意安全，特别是上下班在途时间，所发生任何的事故，由其自己解决，甲方不承担任何责任。签字：
10.乙方必须保证无不良嗜好，身体健康，无病情隐瞒，工作时间发生一切因身体健康原因引起事故，由其自己解决，甲方不承担任何责任。签字： 11.如在实际工作中碰到条款中没有谈及的问题，甲乙双方应本着积极解决、友好协商的态度解决问题。
六、其它相关约定
七、中介相关约定
八、合同的生效
1.本合同自双方及中介签字时生效。
2.本合同一式3份，甲乙双方各执1份，中介持1份。
甲方： （签字） 乙方：（签字） 中介：（签字）
日期： 年 月 日 日期： 年 月 日 日期： 年 月 日
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女生适合学IT吗？
常常有人会问，女生适合做IT吗？那么，女性为什么不适合做IT？IT女性从业者逐渐增加的情况时是一种与时俱进的的自然形成；而IT女性的美，也是时代所赋予的气质。即将于2013年10月22日举办的第三届年度女性职业发展论坛“ Women In Technology智慧梦想 优雅绽放”将透过几位 IT女性高级管理人员之间的对话和西蔓色彩专业老师的授课就女性职业规划、职业形象、女性领导力、工作与生活平衡等话题展开深度剖析。类似的活动众多，我们可以看到的是，女性在IT这个领域一样神采奕奕。
IT女性，聪明、智慧、独立。世界同时赋予了她们冷静和低调。她们在工作里发挥着聪明才智，在男性占主导的行业里优雅地绽放着魅力。成功的IT职场女性，总是由内而外散发着自信、智慧、优雅、和 IT女性的独特魅力，IT，这个曾经在人们的潜意识里被划分为男性工作领域的行业，也越来越奔发出女性IT工作者的从容、自信、独立之美。
女性领导力，职业规划和职业形象对女性职业成功福有着哪些层面的影响？作为 IT女性，如何做好职业规划，如何提升自己的领导力和职业形象？湖北三峡职业技术学院厚溥软件学院开设的特色专业着重在专业技术，职业素养，综合能力上培养学生，高质量就业率，成就每一位学生的美好未来。
推荐第8篇：请问小孩可以艾灸足三里吗
请问小孩可以艾灸足三里吗？
(2010-11-05 18:57:32) 转载▼
艾灸群里两位妈妈讨论小孩是否可以艾灸足三里的问题。因为有位妈妈听医生说小孩艾灸足三里会引起早熟，所以不能艾灸足三里。我请教了群里的顾问听宫老师。以下是他的看法，供大家参考：
中府（作者）：《类经图翼》说：“小儿忌灸三里，三十外方可灸，不尔反生疾。”请问听宫老师对小孩艾灸足三里穴会引起早熟问题如何看？
听宫老师：首先小孩可以艾灸。其次小儿灸足三里不是早熟问题而是晚熟问题：早已被证明足三里下气，小儿纯阳稚嫩，生发之气旺盛，灸足三里使气下泄，生发不足，一是生长迟缓，二是气血不和多生病患。故曰“三十开外方可灸”，因已发育成熟，气血均衡。
中府（作者）：但现在的小孩很多已经不是纯阳之体，甚至寒湿气重，也存在生发之气旺盛的问题吗？是否辩证后属寒湿气重的小孩也宜灸？
听宫老师：足三里小孩也可灸，但需对症。多用于食积伤胃诸证，用足三里向下消导之效。六腑（胃是六腑之一）大多以通为用，满而不能实，但是太多消导总是耗散气阴，不利生长。 如胃实就是通常所说的食积，胃满就是我们所说的吃饱了！如果小儿先天脾胃虚弱，那就应该首选脾俞、胃俞、中脘穴之类。中府（作者）：结论是——
1。如果是小儿“食积伤胃诸证”，“用足三里向下消导之效”，适当艾灸是可以的，但不宜多灸。
2。如果小儿先天脾胃虚弱，那就应该首选艾灸脾俞、胃俞、中脘穴之类。也就是说如果小孩食积饱滞腹胀，可以考虑艾灸足三里，即有症可灸，无症不灸。且不宜像成人那样常用于艾灸保健穴使用。在此谢谢天宫老师为我们详尽解答。
推荐第9篇：公司文化适合你吗?
公司文化适合你吗?
问自己：长处在哪里？喜好在哪里？问公司：文化是什么？风格是什么？
在同样的公司，有的员工如鱼得水，有的员工郁郁寡欢。要找到一家有适合自己的企业文化的公司，首先要学会分析企业文化的不同类型。反过来，招聘经理也要在了解自己公司文化的基础上，发现适合自己公司的员工。
要想职业生涯成功，必须对企业文化是如何起作用做过分析和思考。对于那些想担任领导的人来说，更需要搞清楚在每种文化中，表现出哪些行为才会让自己脱颖而出。从这些氛围和文化背景里，我们会看出一个组织是如何运行的。
要清楚企业对你的期望是什么，需要了解\"潜规则\"，这些非正式的规则定义了\"成功\"在不同企业文化中的含义。与正式的规则不同，潜规则才真正指明了企业运行的规律。
那么，怎么才分得清所处的企业属于什么类型呢？有两个模型可以帮助你。一是把公司的风格分成硬汉型、猛干猛玩型、赌未来型和官僚主义型。二是将公司的文化分成四个类别：控制型、合作型、能力型和培育型。这当中的某一种会让你有似曾相识的感觉，对你认清\"大势\"有帮助。
第一种模型
硬汉型在这类组织里，冒险是家常便饭，做出决策后需要快速反馈，财务风险很大，大多数情况下，员工在一年之内就会知道他们是否达到了目标。公司内部的压力重重，每分每秒都让人透不过气来。这里，个人主义高扬，但是个人收入也相当可观。也只有在这里才容得下明星文化，因为组织的生存离不开这些牛人。
要想在这类公司成功，你必须强硬，无须对仓促的决策而懊恼。当然，你也得接受因此而犯下的错误，但前提是你得很快发现错误。
猛干猛玩型在这类组织里，员工关心客户的需求并积极满足他们。这里的成功法则是：人要友好、外向、懂人情世故、能适应纷纷扰扰的环境。在这种文化里如鱼得水的人通常都有社会责任感并容易让人产生好感，心甘情愿加热情洋溢让他们轻松胜出。
公司高层也常常加入到\"疯狂地玩\"的庆功会上，并与员工称兄道弟，为他们在紧张的工作后减压。员工间的情谊在这些场合轻而易举就萌生了。大家可以对自己喜欢的事物畅所欲言。
在这类组织里，需要建立一种良好的战略、财务和控制成本的结构以免因企业快速发展而导致局面失控。因为，一旦失控，公司就会急速走向衰落。没有坚实的管理基础作保障，这类公司很快就会分崩离析。
赌未来型在这类组织里，风险也是源源不断，但反馈却来得很慢。这里的财务风险大，在做决策的时候，公司高层总是在拿公司来赌明天。
在这里工作就好像在玩一场赌注过高的游戏，如果你有胆量、有精力、有足够的耐心忍受迟缓的反馈，那你就能生存下去。在很多这类的公司里，公司的一张一弛都会让员工对能否保住饭碗不断地产生疑问。这类组织通常有些\"老手\"，他们在公司多年的起起落落中，渐渐地形成了一个核心圈。新来的人要是没有进入这个核心圈的话，当公司发展缓慢的时候，他们就会有悬在空中的感觉。
这类公司的本质决定了，仔细的、反复的审核对避免犯错是有好处的，因为在这里，哪怕是一点小错也会酿成大过。
强有力的分析能力、技术能力加上对过去成功项目和产品的总结，会让这类公司的领导者成长起来。尊重权威和公司的组织结构对这类公司的成功大有裨益。另外，可以适当地安排一些督导人员，向员工传授成功的秘诀。
官僚主义型这类组织很难适应技术和市场的快速变化。在这类组织里生存需要明确潜规则，学会明哲保身。对于什么样的表现才能获得进步，官僚主义型组织却付之阙如。大多数人对他们的活干得到底怎样不甚了了，通常是犯了错误、受到责备之后他们才知道错在什么地方。
在这里，经理人只要表现得中规中矩就行了。为人和气、随大流对是否能得到提拔至关重要。在这里顺风顺水的人一般是那些严格按规则和程序办事之辈，他们喜欢\"操正步\"，他们恪守时间，他们注重细节，他们严格执行命令而不管对错，他们深谙办公室政治。
第二种模型
控制型这类组织重实效，包括实际经验、实用性和适用性。决策的过程强调客观、推理和规范。艾默生电气的首席执行官曾说：\"我们希望每个员工都回答这样四个问题：在你最近的工作中，成本降低了多少？我们的竞争对手是谁？在过去6个月里，你同管理层碰过面吗？你清楚自己的工作职责吗？\"
听起来让人觉得兴奋，难道不是吗？公司高层清楚地认识到，合理的决策是管理过程的核心，他们相信系统的成本/利润分析对做出现实和准确的决策休戚相关。这个观念在一定程度上是正确的。比如，程控现金出纳机会提供每日的销售量和成本的准确数字，这类系统化的、真实的数字可以帮助买家根据销量来调整订单，从而把库存控制在一个合理的水平上。但是，涉及到公司的文化时，还有很多方法可以奏效。
显然，那些与公司系统较劲的经理常常受挫。而另一些懂政治技巧、个人演说能力强的经理却学会了如何驾驭公司的文化游戏。他们无须投入太多精力就能让人看起来很有效率，他们当中的一些人提拔的速度比那些成绩突出但不善夸耀的同辈们快。所以这一切皆因传统的评估和提拔系统包含了太多主观的因素。比如，一些与绩效表现无关的因素，如毕业于某特殊院校或有某种特殊的社会关系，起到了决定性的作用。
合作型与\"控制型\"组织相仿，\"合作型\"组织也强调实际经验、实用性和适用性，但这里的决策程序却是由人推动的、自然形成的，同时也是随意的。互动和介入是关键，离群索居和卓尔不群在这里没有市场。这里的生活虽然忙碌，却也浑然天成。
在这种\"做得到\"的文化里，和谐和合作相当重要。Chapparal钢铁公司的首席执行官戈登·佛沃德（Gordon Forward）说：\"我们把员工当成年人看，我们所做的一切都基于诚信。上下班考勤是对人的不信任，在我们这里就不搞这一套。\"
Chapparal鼓励员工营造互信的文化氛围，为团队的表现竭尽全力。当有利润的时候，公司会拿出毛利的8.5%来奖励员工。
要想在这里出人头地，需要你能当好一个领导者，也当好一个追随者，同时要有良好的个人绩效表现。在这里，擅长自我管理的经理们还能受惠于随意的、充满信任的文化，那些不怕挑战的经理们在这里过得有滋有味。
能力型这类组织关注的重点是潜力、想象力、别出心裁和推理。在这种文化背景下的生活是紧张的，人们总有要达到和超越的目标，工作任务重。这里的工作标准是追求卓越、挑战自我。这里的人们笃信，理想和现实一定有结合的地方。在这里，既有成本/效益的绩效考核标准，又奖励实用的发明创造（比如一款有市场潜力的新品）。
但是，这种文化的缺陷也很明显。为了争夺稀缺的资源，在由专家组成的团队和\"大明星\"之间常常充满了竞争。但结果也往往是，为了地位、权力和尊严，让个人、集体、民族和国际的声望经常悬于一线。
培育型在这类组织里，有个人魅力的领导者充当着\"领头羊\"的角色，这些领导促成、培养和发展员工，他们帮助大家发挥潜力，他们点燃大家的激情，引导员工追求高远的目标。这类组织通常带有主观色彩和感情色彩。决策的内容和程序都掌握在员工手中。
富有创造力的Herman Miller家具公司前首席执行官马克斯·德普利（Max Depree）就是一个领头羊的例子。\"我们是群富有感染力的生物，对于什么是好的东西，我们通过产品、知识、信息和关系来传递，\"德普利曾经注意到，\"在我们面前，挑战一直在等着我们，那不是什么外来的神秘力量。我们能做什么？这样的问题始终萦绕在我们的脑海。因为我们无论做什么，都会展现出这个公司的人的精神面貌。\"
要想在这里有所建树，就必须在每天的工作中体现出公司的核心价值。
你的KASH是什么（Knowledge，知识；Attitudes，态度；Skills，技能；Habit，习惯）
了解这些不同的组织模型后，你就能发现哪类组织最适合你生存。分析下自己的K.A.S.H，你就能发现自己的长处和短处。接下来，把自己的K.A.S.H形象同上述各类组织对照一下。
知识你现有的技术、经济和社会政治知识有助于你在目前的工作和公司文化中发挥作用吗？你是否清楚如何使用个人评估和个人发展的信息来制定自己的职业计划？
态度你的工作态度、价值观和信念是否与公司和行业的成功因素相匹配？你能在保持个人价值体系不变的情况下，改变你的管理风格吗？
技能你是如何运用你的技术、经济和社会政治知识来适应你当前的职业发展形势的？为了发展你的职业潜力，不管是在现有公司，还是在其他公司工作，你是否还需要发展其他技能？
习惯你目前的工作和生活方式给你的职业发展和生活带来了满足感吗？需要改变哪些习惯才能让你的职业发展机遇得到提高？你需要做哪些有效的改变并使之持续下去？
很多公司都为自己的经理们提供了个人评估和个人发展的项目，那些评估工具和职业咨询一样，都是很有效的。
不少经理都反映，良好的职业咨询对他们的职业发展起到了很好的作用。咨询师能帮忙的地方很多，他们超然的地位能帮助经理们跨越过去和未来。此外，他们还能帮助经理们如何择业。在制定职业计划时，坦率地分析自己的长处、短处和动机是必须的，持续的跟进可以将良好的计划导入长期的成功中去。
客观地看待自己、看待自己对工作的适应程度和组织的文化，能对自己的职业发展的可能性做出现实的判断。然后，了解哪些行为和能力有助于自己在目前的公司文化中成功，并以此发展你所需要的新技能。
作为自我管理的一部分，经理们需要一套可行的、能帮助他们推销自己的技能组合，这种组合包括职业弹性变化的预期和适应能力、个人能力、信息解读能力和团队领导力等。
可惜的是，许多有着良好业绩表现的经理人根本没有着意培养自我推销和自我提升的能力，本来，这些能力可以将他们职业的潜力发挥到极至的。他们谦虚而不爱出风头，以至于太过压抑自己。其结果是，他们到达不了他们力所能及的境界。自我推销当然不能替代实在的绩效表现，但有雄心的经理人应该学会如何合理地推销自己，包括自己的观点和成绩。
以前有种观点认为，努力工作就能自动走向成功，现在，这一观念已不再有效了。现实地看待不同组织对于绩效的要求，有助于经理人正确处理不同职业发展阶段和生命阶段的各种问题。
想一想：你的组织是什么样的？这里让你感到舒适吗？你愿意到什么样的组织工作？什么样的组织能让你的效率达到最高？
记住，如果你的价值观和你所在的组织并行不悖的话，你就不会感到焦虑了，你事业的成功才有更大的可能。
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推荐第10篇：你适合异地恋吗
你适合异地恋吗？
你是异地恋吗？不是没关系，这让你更好的提升恋人关系，是的话不要担心，来小莫给你支几招。
白羊座
白羊不在乎你们相爱的距离有多远，也不在乎这样的恋爱有多累，TA喜欢热闹，害怕恋爱变成一件单调的事情。当周围的人都在享受情侣大餐时，自己却只能独自吃着泡面的那种凄凉，TA很难忍受。所以和白羊进行异地恋就得学会和TA分享，让TA感受恋爱的甜蜜，你可以和TA通过视频面对面的吃泡面，或者通过视频录像给TA讲故事，这样就算不能手牵手也可以很温馨，很浪漫。
金牛座
金牛座的人在感情中常常会表现出不自信，一方面是因为TA对爱情太在意，一方面也是TA适应变化能力差。在异地恋中金牛通常会比较的辛苦，毕竟这样见不到面的恋爱会让TA有不安全感。所以在与金牛谈这一场异地恋时，一定要给TA充分的信心，不管是用言语还是行动都得传达一条信息，那就是你相信你们的感情，确信你们会一直走到最后。 双子座
变化多端，不吐不快的双子座可以忍受偏向于精神恋爱的异地恋，但TA无法接受连沟通都没有的恋爱。看不到表情，只能通过语气语调的沟通难免会产生许多误会。所以两人在交流时不能只凭借自己的耳朵和直觉去揣摩对方言语中的含义，而是应该把话说清楚，把疑惑问清楚，用乐观的心态去聆听彼此的心，然后给予安慰、理解、肯定。虽然你们分隔两地，但畅通无阻的默契可以告诉TA，你们的心始终在一起。
巨蟹座
巨蟹是位很会照顾人的好情人，同时也是一个很渴望被照顾的人。异地恋最有可能动摇TA决心的地方就是相爱的两个人不能相互关照，没有恋爱该有的温暖。所以，你若想让与巨蟹的这场异地恋走向成功，就必须把你无时无刻的关爱送到TA的身边。除了简单的电话问候，天冷时别忘了邮寄一双手套给TA，天热时记得为TA快递一顶太阳帽。让TA觉得你仿佛就在TA的身边。
狮子座
狮子座最不能忍受的事就是寂寞，所以TA肯与你开始一段异地恋，就足以说明TA对你的爱可以超越空间的阻碍。你们虽然相隔两地，但不要把自己当成牛郎织女，除了七夕，只要有空你们照样可以见面。不爱可以找许多的理由，但相爱就没有必要去找借口。多抽些时间与恋人相聚，胜过无数的甜言蜜语，你们的异地恋也会爱得更长久。
处女座
对于有些人来说距离能够产生美，但这种距离之美对处女座的人而言会是不安与烦恼的来源。追求完美又不够勇敢的TA，却要在异地恋中忍受无数的问号。TA不知道你最近过得到底怎么样，TA不敢去想象没有TA在你身边，你每天是如何用忙碌，用烟酒糟践自己的健康。所以，定期让TA知道你的近况，多将好的一面告诉TA，可以换取TA的安心，让TA明白你还在爱着TA。
天秤座
天秤最大的毛病就是犹豫，不管对人还是对事都不那么坚定。加上异地恋所包含的不确定因素又多很多，这便导致天秤会想更多，对这份感情也更加没信心。所以最能拯救TA的办法，就是和TA定一个相同的恋爱目标，让TA没空再胡思乱想，一心只想着如何去实现你们的目标，让所有的苦难都变成甜蜜的负担，直到所有的目标都实现，也就是你们登上成功的时候。
天蝎座
占有欲超强的天蝎，却要在异地恋中一直忍受不能拥抱，不能亲吻的煎熬。可现实要残酷的将相爱的两个人分在两地，自然是对两人爱情的一种考验。你该如何让与天蝎化解这种煎熬？首先就得坚信“小别胜新欢”的恋爱真理。让离别后的短暂相聚更加甜蜜，珍惜两人在一起的每分每秒，所有的思念都化作浓情蜜意，所有的激情都顷刻燃烧。分别是甜蜜的酝酿，让TA知道两人在一起后会是多么的幸福！
射手座
射手是个乐观的恋人，TA能用积极的态度去看待这场异地恋，异地恋中的任何阻碍都能被TA看成对真爱的考验，并且TA也有信心通过这些阻碍。最重要的是异地恋能给TA最喜爱的自由，可以恋爱，也可以有自己的小天地。不过，过多的自由很可能会变成放纵。你应该多用关心的态度去了解远在他方的射手的生活状况，过得不好就要多给予关心和帮助，若是过得太逍遥就要多给些提醒，让TA始终牢记你们的约定。
摩羯座
摩羯座的人很内向，同城恋都常常表现出不温不火，异地恋更加不会表现出强烈的热情。所以在与摩羯异地恋时你就应该扮演积极主动的一方，否则两人的感情会变得越来越趋于平淡。不要担心TA会反感每天短信、电话、MSN的轮番轰炸，反而你孜孜不倦的起床提醒，晚安电话会令TA迷恋不已。无论你所传达的内容是肉麻或是带有一点责备的，起码能让TA觉得你离TA其实很近。
水瓶座
瓶子一直都喜欢保持TA的高雅姿态，即便这段异地恋让TA觉得很辛苦很寂寞，TA也不会轻易的表露出来，反而喜欢用“一个人过得更舒服”的模样来气你。其实TA内心很渴望恋爱的甜蜜与浪漫。所以和瓶子异地恋ING，一定要记得时常把惊喜与浪漫传递给TA。情
人节和生日的礼物一个都不能少，偶尔发一封情书到TA的邮箱，让TA充分体验异地恋的罗曼蒂克。
双鱼座
在很多人看来双鱼座的人很不现实，那是因为TA太想要自己的爱情更加美好。异地恋很现实也夹杂着丝丝苦涩，但在双鱼看来这都不可怕，最可怕的就是看不到希望。所以只要给双鱼一个美丽的希望，告诉TA经历过这段风雨后，彩虹会在何方。TA就能对这份感情充满激情，今后只要一想到那个炫丽的未来，不管这场异地恋要经历多少苦难，TA都有力量坚持下去。
小莫祝福小伙伴们，恋爱快乐!
第11篇：大学生适合学习炒股吗？
大学生适合学习炒股吗？
导语：现在很多经济学和管理学专业的筒靴都在学习甚至实战炒股，但是社会上有一部分声音说炒股是赌博，而且大学生没有太多的经济来源，那么大学生适合炒股吗？在小志看来，大学生适合学习炒股但不适合炒股。
学金融、经济专业的“染指”比例高
目前股市中有一群学生股民蔚为壮观。一位经济类院校的学生表示：现在本科生入市人数已占二成以上；研究生则更多，达到三成以上；至于金融专业的，基本已经整班入市了。
在采访中，所有炒股大学生都表示，每个开盘日都会去关注行情。“两年前我们上本科的时候，只有几个人在炒，现在不一样了，整班几乎都炒股了，最主要 是我们将来要投身于这个行业，当然需要实践啦！”中国人民大学财金学院一位研究生告诉记者，“上了研就要开始规划未来的职业，我们班不少人将来想去证券公 司，在校期间的炒股„实践‟对他们来说相当重要。”
一位已有5年“股龄”的金融专业研究生给记者讲起了他的最新一笔投资：“去年10月，我通过综合分析买了一支叫做张江高科的工业地产股票。一共买了 2000股，买入时是5.3元左右，如今持有4个月后，已涨到9.19元，收益超过80%。正准备近期抛掉，再找新股。”他说：“我比较幸运，但仅凭我爸 妈支持的这两万块本钱是不可能发财的。赚钱不重要，主要是学习知识。炒股可以了解国民经济的方方面面。上市公司是行业中的佼佼者，它们是国民经济整体发展 情况的代表，了解它们才能更好地了解我国宏观经济的整体走向。”
非经济类专业权当“补习”经济知识
“别人在股市挣钱，我们是交学费。”“两三千块钱换一整套经济和证券方面的知识，还是挺划算的”。在一所著名学府论坛的股票版上，一位中文系的学子怯怯地 请教：“请问一下，新手入市投入多少比较好？除去必须的生活费外，我现在所能调动的资金在1万元左右，第一次投入多少在股市上算明智的选择？”马上，众多 好心“前辈”纷纷回复：“5k(千)，留点余地”；“一半基金一半股市吧，过了年情形会很差，基本就看RP(人品)了”……
“别人是在股市挣钱，我们是在股市交学费。”在非经济类专业的学子看来，文科生炒股，基本上属于“补习经济知识”，“中国人寿一上市就冲上30多元，后来 甚至一度冲上49.5元。在我对中国的保险业发展现状与前景进行了解后，觉得它还是有前途的，就买入了50股。没想到随后它就一路狂泻。目前我准备先在手 里攥着，慢慢等它涨起来。”这位同学很平静地表示，“进入股市虽然有赚钱的想法，但并不强烈，主要还是感受一下股市的气氛，借机让自己学习一下金融方面相 关的知识。我们都是小本，两三千块钱换一整套经济和证券方面的知识，还是挺划算的，学外语不是花得更多吗？但提高了外语你将来在工作生活中不见得用
得上， 学习金融证券知识可是终生受用的！”
大部分大学生炒股不会耽误学习
记者从部分著名高等学府了解到：对于“炒股会耽误学业”一说，不少学子们认为这是“以偏概全”。一位中国人民大学金融专业的大四学生表示：“大学里面炒股 的很少有短线炒作型的——这是大学校园和社会上最不一样的地方。事实上，一些岁数很大的老股民那种一天到晚盯着看、频繁买卖的做法，在我们看来太„不入 门‟了！我们主要以整个行业的走势分析为基础，再看各主要公司的财报，然后选择个股，之后就基本是长期持有。每天不上课的时候在宿舍看一看股市情况，了解 一下而已，根本不会耽误主业。”
大学生炒股适合学习不适合深入
对于大学生炒股，很多相关专业的大学教师都表示，鼓励学生走出学校，体验炒股的流程，可以对所学知识有更深刻理解，也可以锻炼适应社会的能力。但是投资 要有度，不能抱“一定要赚钱”的想法而失去方向。校方也表示，对大学生炒股还没有明确的规定，但是，炒股会占用大量时间、精力和财力，建议在校学生应该以 学习为主。
有很多免费炒股学习的平台和软件
其实现在的网络上，有很多免费的模拟炒股学习的平台和炒股分析软件，这些都是大学生可以利用的对象，对于经济高速发展的中国大学生，了解经济动态是必不可少的，而通过学习炒股能够最直观的感受到的经济的脉搏
第12篇：你适合投资信托产品吗？
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你适合投资信托产品吗
信托公司与银行、证券公司、基金公司、保险公司并称为国内五大金融机构，简称“银证保基信”，中国银监会作为信托公司的监管机构，对信托公司发行信托产品进行监督和指导。信托产品作为标准金融产品，可以向特定合格投资人进行资金的募集工作，其发行和运作受到《中华人民共和国信托法》、《信托公司集合资金信托管理办法》等多项法律法规的约束。
那么，什么样的客户适合投资信托产品呢？
信托相关法规规定，信托产品的投资人为“委托人”，应当是符合下列条件之一，能够识别、判断和承担信托计划相应风险的合格投资者：
第一，认购信托单位的最低金额不少于100万元人民币的个人投资者或机构投资者；
第二，个人或家庭金融资产总计在其认购时超过100万元人民
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币，且能提供相关财产证明的个人投资者；
第三，个人收入在最近三年内每年收入超过20万元人民币或者夫妻双方合计收入在最近三年内每年收入超过30万元人民币，且能提供相关收入证明的个人投资者。
加入信托计划的合格投资者中，单笔认购资金不满300万元的个人投资者不超过50人，机构投资者和单笔认购资金300万元以上的个人投资者数量不受限制。
也就是说，信托产品仅限流动资产高于100万以上的投资人，且由于受到50个自然人限制，许多信托产品因发行规模较大而选择仅向单笔投资额300万元以上的个人客户发行，因此只有资产量较大的个人客户才能独立参与信托产品的投资。
为了让更多投资者能够参与信托产品，银行往往通过独立认购信托产品然后再包装成银行理财产品，这样既排除了相关法律障碍，又能使一些资金量较小的客户受益。不过，这就是通常所说的“银信合作业务”，但由于多了银行渠道的参与，这类银行理财产品的收益率往往会低于直接认购信托产品的收益率，这一点应引起注意。
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第13篇：小孩子适合上托班吗
对于“宝宝到底要不要上托幼班”的问题，不同的家长有不同的看法和观点。 [观点一：自我成才型]
小孩子发展得很快，根本就不用去托幼班
小强爸爸表示，这个阶段的小孩子发展得很快，接受新事物等能力也会自然形成的，等孩子上了幼儿园和小学再去学习知识就可以了，现在还不如让孩子快快乐乐地呆在父母身边，享受无忧童年呢。
[观点二：半途而废型]
宝宝不愿接受，只好接回家
毛毛妈妈说，我和老公平时工作都很忙，又不想让老人带，毕竟老人的教育观念等也跟不上时代的步伐了，所以就把孩子送去托幼班。可是到了托幼班，宝宝用了好几个月的时间也无法适应，每天送去托幼时哭闹就是他的第一堂课，后来孩子又经常生病，一个月就感冒了两次，吃药、上医院、打吊针„„每次感冒，家里就是一阵折腾，大人疲惫，孩子受罪。最后只好让宝宝呆在家里，让父母照看。
[观点三：迎难而上型]
认识更多的伙伴，有利于多方面成长
冰冰妈妈说，我刚送孩子去托幼的时候，不仅是孩子，连我也经历了很多。但我觉得，孩子总要有个发展过程，虽然看见孩子哭闹、生病很心疼，但还是坚持每天按时把孩子送到托幼班。让他去慢慢适应，自然会好起来，最主要的是在托幼班里，宝宝除了可以学到很多东西外，还能接触到很多同龄孩子，有助于孩子身心等多方面发展，对将来入学有极大的好处。
■专家观点
在托幼班，有利于孩子身心发展
采访专家：上海张江虹越瑞宝（虹越教育）早教园园长贺老师
贺老师对第三种观点表示赞同，在托幼班，很多小朋友在一起，有益于孩子发展，可从多方促成孩子的社交、沟通等多方面能力的培养，使孩子能更早接触并适应集体生活。另外，现在的父母一般都比较忙，把孩子送进托幼班对家长和孩子都有好处。
对于孩子进入托幼班一般会生病的问题，虹越瑞宝（虹越教育）贺老师说，这主要由于孩子平时在家中很少接触外界环境，宝宝在家中接触病菌的机会也就很少，此外，孩子的免疫力系统等也正在发育的过程中。一旦孩子出来接触到外界事物，就很可能接触到病菌，但集体生活是每个孩子迟早要经历的人生过程。
很多家长表示，孩子进入幼儿园后哭闹不止，贺老师表示，这其实与小朋友自身的性格有很大关系，若要避免这种排斥现象的发生，家长是可以做些工作的，比如：
1、在宝宝入托前，带孩子先去托幼班熟悉下环境，把孩子介绍给老师，让孩子发现这里有很多的小朋友和比家里还多的玩具，在幼儿园里老师、小朋友，可以唱歌、跳舞、做游戏，让其先熟悉那里的环境。
2、入园后要和宝宝多交流，但不要问他学了什么，而要问开心不开心，试着引导宝宝。
3、入园后与老师多交流，比如宝宝的吃饭等问题。还要了解一天中有哪些事或者什么时候宝宝会很开心，要用心去了解孩子入园后的生活，回家后可以就宝宝一天里开心的事与宝宝进行沟通。
虹越瑞宝（虹越教育）有多年的托班教学实践，有理由相信更多的宝宝会在托幼班中收获将来一生可用的财富。
第14篇：推荐小孩暑假看的书
【博主心语】暑假里，很多家长都希望孩子在认真完成学校布置的作业的同时，能够读上一本甚至几本有意义的书。所以，如何引导孩子阅读，让孩子读怎样的书，就成了众多家长关心的话题。儿童读物种类繁多，良莠不齐，家长应该让孩子选读什么样的图书呢？博主特作以下隆重推荐：
一年级
必读
1．诵读类：《日有所诵》（一年级）薛瑞萍等/主编长春出版社
2．名著类：《格林童话》[德国]格林兄弟/著魏以新/译长春出版社
选读图画书类：
3．《猜猜我有多爱你》[爱尔兰]山姆·麦克布雷尼明天出版社
4．《鼠小弟的小背心》[日]中江嘉男/文[日]上野纪子/图南海出版社
儿童文学类：5．《小猪唏哩呼噜》[中国]孙幼军春风文艺出版社
6．《君伟上小学·1年级鲜事多》[中国台湾]王淑芬河北少儿出版社
7．《小巴掌童话》[中国]张秋生中国福利会出版社
8．《小熊温尼·菩》[英]A.A.米尔恩长春出版社
9．《一年级大个子二年级小个子》[日本]古田足日/著彭懿/译接力出版社
10．《伊索寓言》长春出版社
科学阅读类：
11．数学绘本《我的一天：学看钟表》[韩国]金岁实/著林春颖/译长春出版社
12．数学绘本《都到我这里来》[韩国]金岁实/著林春颖/译长春出版社
二年级
必读
1．诵读类：《日有所诵》（二年级）薛瑞萍等/主编长春出版社
2．名著类：《安徒生童话》[丹麦]安徒生/著叶君健/译长春出版社
选读
3．《我们的公虎队》[中国]梅子涵新蕾出版社
4．《笨狼的故事》[中国]汤素兰浙江少年儿童出版社
5．《木偶的森林》[中国]王一梅新蕾出版社
6．《了不起的狐狸爸爸》[英]罗尔德·达尔明天出版社
7．《窗边的小豆豆》[日本]黑柳彻子南海出版社
8．《豆蔻镇的居民和强盗》[挪威]埃格纳湖南少儿出版社
9．《木偶奇遇记》[意大利]卡洛·科洛迪/著任溶溶/译人民文学出版社
10．《苹果树上的外婆》[奥地利] 米拉·洛贝新蕾出版社
科学阅读类：
11．数学绘本《点和线的相遇》[韩国]金岁实/著林春颖/译长春出版社
12．数学绘本《燕子，你还记得吗？》[韩国]尹如琳林怀宝/译长春出版社
三年级
必读
1．诵读类：《日有所诵》（三年级）薛瑞萍等/主编长春出版社
2．名著类：《柳林风声》[英]肯尼思·格雷厄姆长春出版社
选读
3．《中国神话传说》人民文学出版社
4．《鼹鼠的月亮河》 [中国]王一梅新蕾出版社
5．《大林和小林》[中国]张天翼中国少年儿童出版社
6．《一百条裙子》[美国]埃莉诺·埃斯特斯新蕾出版社
7．《彼得·潘》[英]詹姆斯·巴里长春出版社
8．《女巫》[英国] 罗尔德·达尔明天出版社
9．《长袜子皮皮》[瑞典]林格伦中国少年儿童出版社
10．《火鞋与风鞋》[德]韦尔芙尔21世纪出版社
科学阅读类：
11．《亲近科学》（三年级）徐冬梅/主编长春出版社
12．《少年周恩来》[中国]金石上海人民美术出版社
四年级
必读1．诵读类：《日有所诵》（四年级）薛瑞萍等/主编长春出版社
2．名著类：《绿野仙踪》[美国]莱曼·费兰克·鲍姆陈伯吹/译长春出版社
选读
3．《蓝鲸的眼睛》 [中国]赵冰波中国福利会出版社
4．《西游记》（阅读指导版）长春出版社
5．《孩子们和野鸭子》[俄罗斯]米·普里什文长春出版社
6．《小狐狸阿权》[日]新美南吉长春出版社
7．《西顿的动物故事》[加拿大] E.T.西顿/著蒲隆等/译长春出版社
8．《小鹿班比》[奥地利] 费·萨尔登长春出版社
9．《时代广场的蟋蟀》[美国]乔治·塞尔登新蕾出版社
10．《鼹鼠原野的伙伴们》[日]古田足日/著彭懿/译接力出版社
科学阅读类：
11．《亲近科学》（四年级）徐冬梅/主编长春出版社
12．《林汉达中国历史故事集》[中国]林汉达中国少年儿童出版社
五年级
必读1．诵读类：《日有所诵》（五年级）薛瑞萍等/主编长春出版社
2．名著类：《三国演义》（阅读指导版）长春出版社
选读
3．《乌丢丢的奇遇》[中国]金波江苏少年儿童出版社
4．《我要做好孩子》[中国]黄蓓佳湖北少儿出版社
5．《我的妈妈是精灵》[中国]陈丹燕少年儿童出版社
6．《夏洛的网》[美国] E.B.怀特/著任溶溶/译少年儿童出版社上海译文出版社
7．《水浒传》（阅读指导版）长春出版社
8．《特别的女生萨哈拉》[美] 爱斯米·科德尔陕西师范大学出版社
9．《雪地寻踪》[俄罗斯]维·比安基长春出版社
10．《爱的教育》[意大利]亚米契斯长春出版社科学阅读类：
11．《亲近科学》（五年级）徐冬梅/主编长春出版社
12．《荒岛历险记》[日]那须正干中国文联出版公司
13．《中国科普名家名作》—院士讲数学张景中等/著中国少年儿童出版社
六年级
必读
1．诵读类：《日有所诵》（六年级）薛瑞萍等/主编长春出版社
2．名著类：《草房子》[中国]曹文轩江苏少儿出版社
选读
3．《女儿的故事》[中国] 梅子涵少年儿童出版社
4．《女生贾梅》[中国]秦文君少年儿童出版社
5．《城南旧事》[中国]林海音中国青年出版社
6．《小王子》[法国] 圣埃克苏佩里/著程玮/译长春出版社
7．《鲁滨孙漂流记》[英国]丹尼尔·笛福人民文学出版社
8．《红岩》[中国]罗广斌/杨益言中国青年出版社
9．《快乐王子》[英]王尔德少年儿童出版社上海译文出版社
10．《昆虫记》[法]法布尔浙江少年儿童出版社
11．《三国演义》长春出版社
12．《水浒传》长春出版社
13．《历史中国轻松读》长春出版社
14．《地理中国轻松读》长春出版社
15．《影响世界进程的大科学家传记——居里夫人》长春出版社
16．《影响世界进程的大科学家传记——爱因斯坦》长春出版社
17．《影响世界进程的大科学家传记——霍金》长春出版社
18．《影响世界进程的大科学家传记——诺贝尔》长春出版社
19．《影响世界进程的大科学家传记——杨振宁》长春出版社
20．《影响世界进程的大科学家传记——达尔文》长春出版社
21．《影响世界进程的大科学家传记——爱迪生》长春出版社科学阅读类：
11．《亲近科学》（六年级）徐冬梅/主编长春出版社
12．《史记故事》 人民文学出版社
少年儿童读物推荐：
中国
张天翼《宝葫芦的秘密》、《大林和小林》、孙幼军《小布头奇遇记》、
郑渊洁《皮皮鲁和鲁西西》、《开直升飞机的小老鼠》、包蕾《猪八戒吃西瓜》、任溶溶《没头脑和不高兴》、葛翠琳《野葡萄》、阮章竞《金色的海螺》、
贺宜《小公鸡历险记》、严文井《下次开船港》、金近《狐狸打猎人的故事》、高士其的科学小品、沈石溪《第七只猎狗》、《红奶羊》、《象母怨》、
黄蓓佳《我要做好孩子》、曹文轩《草房子》、秦文君《男生贾里》。
英国
斯威夫特《格列佛游记》、笛福《鲁滨逊漂流记》、金斯莱《水孩子》、
王尔德《快乐生子集》、卡罗尔《艾丽丝漫游奇境记》、托尔金《指环王》、
特拉弗斯《随风而来的玛丽.波平斯阿姨》、J.K罗琳的《哈利.波特》、
巴里《彼得.潘》、米尔恩《小熊温.尼菩》、达尔《女巫》、《好心眼的巨人》、《了不起的狐狸爸爸》、《查理和巧克力工厂》、格雷厄姆《柳林风声》。
斯蒂文森《荒岛探险记》、法杰恩《小书屋》、法拉第《蜡烛的故事》、
威尔斯的科幻小说、考林.达恩《动物远征队》、艾肯《雨滴项链》。
法国
贝洛《鹅妈妈的故事》、马洛《苦儿流浪记》、黎达的八部动物故事、
儒勒.凡尔纳的科幻小说、法布尔《昆虫记》、圣.埃克絮佩利《小王子》、
埃梅《栖息在高处的猫》、吉约《格里什卡和他的熊》、《小尼古拉和他的伙伴们》 《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《五卷书》《一千零一夜》《列那狐传奇》
德国
克斯特纳小说《埃米尔捕盗记》、《两个小路特》、童话《5月35日》、
《动物会议》恩台长篇童话《时间之谜》、拉斯培《吹牛大王历险记》、
威廉.豪夫《豪夫童话》、普雷斯特《小魔女》、《大盗霍金普洛兹》、
亚诺什《啊，美丽的巴拿马》、《来，让我们寻宝去》、《标列巴姆和鸟》、
昂格雷尔《三个强盗》、《黑亮的帽子》、米切尔.恩德《毛毛》《讲不完的故事》
意大利
科罗迪《木偶奇遇记》、亚米契斯《爱的教育》、万巴《淘气包日记》、
罗大里《洋葱头历险记》、《假话国历险记》、卡尔维诺《意大利童话》
瑞士
约翰娜.施比里《小海蒂》
芬兰
杨松《魔法师的帽子》
捷克
齐哈《儿童百科全书》（科学文艺、1980年安徒生奖得王）小说
《洪赛克乘火车到乡村去》
瑞典
阿.林格伦《长袜子皮皮》《小飞人卡尔松》《淘气包艾米尔》、
《大侦探小卡莱》、《疯丫头玛迪根》、《欢乐村的孩子》；拉格洛孚《骑鹅旅行记》 挪威
埃格纳《豆蔻镇的居民和强盗》
奥地利
萨尔登《小鹿班贝》、涅斯玲格《康拉德》、《小思想家探案》、《黄瓜国王》 保加利亚
埃林.佩琳《比比扬奇遇记》、笛米特.伊求《拉拉和我》
加拿大
西顿《狼王洛皮》、《西顿野生动物故事集》、蒙哥马利《绿山墙农舍的安妮
美国
马克.吐温《汤姆.索亚历险记》、《哈克贝利.芬历险记》、怀特《夏洛的网》、《小老鼠斯图亚特》《哑天鹅的故事》、狄扬《校舍上的车轮》、
威兼.克兹文科《外星人》、史萨克.阿西莫夫《机器人》、奥台尔《篮色的海豚岛》、《黑珍珠》、劳拉.英格尔.槐尔特《大草原上的小屋》、贝尔斯《山米与白鹤》、
福克斯《“月光号”的沉没》、《河豚生活在大海里》、肖洛姆.阿莱汉姆《莫吐儿传奇》、罗夫汀《杜里特医生的故事》、洛贝尔《青蛙和癞蛤蟆是好朋友》、塞尔登《蟋蟀在时报广场》、贾雷尔《动物家庭》、辛格《山羊兹拉特》、（1978年安徒生奖）
杰克.伦敦《野性的呼唤》、伯纳特《秘密花园》
前苏联
《普希金童话诗》、《克雷洛夫寓言》、高尔基《童年》、《在人间》、
伊林科学文艺、班台莱耶夫《表》、盖达尔《丘克和盖克》、
特洛耶波里斯基《白比姆黑耳朵》、尼.诺索夫《马列耶夫在学校和家里》、
《小无知历险记》、《诺索夫短篇小说集》、卡达耶夫《七色花》
日本
古田足日《一年级的大个子和二年级的小个子》、《鼹鼠原野的小伙伴》、黑柳彻子《窗边的冬冬小姑娘》、松谷美代子《龙子太郎》、《两个意达》中川李枝子《不不园》、佐藤晓《神秘的小小国》、安房直子童话《花椒娃娃》《狐狸的窗户》
黑柳彻子《窗边的小豆豆》
让孩子学会理财看《小狗钱钱》
第15篇：教育学角度看小孩不笨2
观《小孩不笨2》引发对家庭教育的思考
通过视频《小孩不笨2》，我们可以清晰的看出许多家庭教育问题，在此，针对家庭教育现状、理念与方式作出我的理解。
中国的家庭自古有着“望子成龙”“望女成凤”的夙愿，不少家庭父母育儿往往着眼于孩子将来有出息、有个好职业、一生能在顺境中度过。基于这种传统的企盼, 父母对孩子的责任就是让他们生活得好。若能给孩子创造最优越的生活条件, 再苦再累也心甘情愿。为此, 在孩子的成长过程中, 除生活上加倍关心外, 父母最关心的是孩子的智育。为使孩子学习好, 能成龙成凤, 除了学习, 什么都不让孩子干。至于孩子的独立生活能力、对未来社会的适应能力, 以及公民意识等则很少考虑, 有的甚至不考虑。就如视频中展示出来的问题之一即家长对家庭教育给予足够重视，但教育思想极不科学。在社会交往、学习生活上的过多关注与保护致使孩子独立生活能力变差, 缺乏自立意识, 依赖性强, 做事缺乏主动性；不懂得恰当交往的技巧, 孩子人际关系处理能力不强，又怕苦怕累, 只要求别人照顾, 却缺乏同情心和帮助别人的能力；在家不知关心自己的长辈, 在外缺乏社会责任感。而家长对孩子的学业成绩与未来工作上的“过高期望”，日积月累，又使孩子对学习产生一定程度的“厌烦感”，而处于成长中的孩子也极容易养成叛逆等不良性格。
虽然已经不赞成应试教育，但应试教育的思想仍然根深蒂固。当家长对孩子的评价标准即为学习成绩标准时，且一开始的教育思想就不科学，便出现了不少家长盲目的选择教育方式，走入家庭教育的误区。教育结果便事倍功半，或者完全事与愿违。于是，家庭过渡教育现象粉墨登场，顾名思义，家庭过渡教育即家长在不适当的教养态度影响下形成的、超过子女身心发展水平和实际需要的家庭教育方式。具体指过渡参加课外班、过渡干涉、过渡保护和过渡期望等，最典型最常见的就是奉行“补习班”教育方式，即是家庭教育学校化, 表现为家长为孩子请家教辅导,剥夺孩子双休日时间进行补课,而且寒暑假也不放过，进行各种辅导班补习, 使家庭教育单纯的重复和延续学校教育的内容。 此外还有“棍棒教育”方式，奉行着“棍棒底下出孝子”“不打不成器”的原则，把“棍棒教育”看成灵丹妙药，只看到了将孩子“打一顿”之后的表面效果，却忽视了这种教育带给孩子一生的巨大负面影响。于是，这场没有赢家的战争便导致了家庭内部“代际关系”的紧张和孩子的逆反心理、厌学、失去自信、造成孩子说谎、报复等人格畸形等问题的产生。
继而，家长在确立“分数至上”、成绩标准为孩子好坏的评价标准之后，又一新的问题出现了，就是在我们全民高呼素质教育的同时，素质教育的水平仍然下降了或者其结果不理想了。何为素质教育呢？素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。与应试教育相对应。如此，我们都可以看出素质教育要求的是受教育者的全方位的学习发展，依据的是人的自身发展和社会发展的实际需要。但现实中各类中、高考或其他考试仍以应试成绩作为录取标准，于是，家长们奉行着以成绩为标准的家庭教育理念展开着与素质教育相背离的家庭教育方式。于是起着基础性作用的家庭教育长久的发挥着作用，孩子们就成了最忙碌的一个群体，何处有学习班、补习班，何处就存在这么这么一群忙碌的人，背着沉重的书包，带着小眼睛，日复一日年复一年穿梭在各个补习班之间。如此，不论素质教育口号打的多么响亮，其结果和应试教育也无本质差别。
而其中最重要的原因之一便是与素质教育不相匹配的家庭教育观念与方式。由此便可看出，家庭教育以其基础性和长远性两种特性，对孩子的成长有着至关重要的地位。
此外，家长是孩子的第一位老师。孩子的言行举止、性格发展阶段都极大程度的受到家长言行的影响。视频中有一个场景是家庭晚饭中，父母刚刚教育完孩子餐桌上不允许玩游戏、打电话，然而家长转身便是自己出去打电话，试想，这样的言行不一的教育怎么会起作用呢？或者家长对孩子时常打骂，孩子的学习模仿能力是极强的，他会在不自觉中和他的同学朋友打骂，甚至发展成和父母还口对骂进行反抗，这都是家长不当的言行举止造成的，或者可以说家长对孩子错误的成长教育方式造成的严重后果。伟大的教育家孔子说“人无信不立”，孔子的弟子曾子以具体行为实践着老师的这一学说，即长久流传的“曾子杀猪”的故事。曾子为了兑现妻子对孩子的承诺，宁杀掉顶一家人两三个月的口粮的猪也不愿孩子因父母的一时的谎言而变得不再诚实，实为曾子人格的可敬可畏之处，而其中的家庭教育观念与方式也是影响至深的，作为一个合格的家长，教育孩子就要从自己做起，做到言而有信，如此才是对孩子的身心健康成长真正地负责人。高尔基先生有一句教育名言：“爱自己的孩子这是母鸡都会做的事情，但是教育好他们，却是一个严重的问题！”这也正说明了正确的家庭教育观念、方式的重要性。孩子的问题大多是由家庭问题造成的，虽然表现在孩子身上，但根子却在成年人身上，要治孩子的“病”，父母得先“吃药”。在此，我对科学的家庭教育的观点如下：
首先，要求家长转变家庭教育观念：家长应该抛开应试教育、分数至上的思想，认清素质教育的必然性、重要性。将知识、能力、素质三者的综合发展作为教育孩子的目标。将教育的目光放长远，真正地为孩子着想，以培养未来社会需要的健康的人、爱美的人、有能力的人、有道德的人、自主的人。以科学的教育观念来确立自己正确的教育大方向。在具体教育孩子中要树立赏识教育观念，承认差异、允许失败，培养孩子正确的失败观念，而在失败中总结经验，最终从跌倒处站起来；同时孩子需要鼓励、赞扬和肯定，家长应该满足了孩子这些内心深处的需求。赏识能够增添孩子的自信心，增强孩子无所畏惧、战胜困难的勇气。此外，重视对孩子进行思想道德教育，爱因斯坦说过这样的话：“人类最重要的努力，是在我们的行为中追求道德。我们内心的安宁，甚至我们的生存，都离不开道德。只有道德行为，才能给生命美和尊严。”
其次，在教育方式上“言传身教”，上面已经提到过，“孩子的行为是父母的影子”，那么家长更应该注意自己的言行举止，检点自己的言行，从细微的行动处教育着孩子。摒弃补习班模式、棍棒教育方式，在赏识教育观念下，家长要多发现孩子的优点和长处，不要吝啬笑容和赞美。家长的肯定和表扬是对孩子莫大的支持和帮助，而不是把他们的愿望和理想扼杀在批评中。家长要有意识地创造良好的生活环境，坚持正确的道德行为为准则，形成团结和睦的家庭气氛，建立井井有条的生活秩序，以陶冶孩子的美好情操。此外，对孩子进行批评教育时要
注意时间、场合，给孩子申诉的机会，尊重孩子的自尊心，科学的引导孩子改正错误。等等。
综上，家庭教育分外重要，一旦家庭教育的观念或方式不科学不合理便会给孩子的成长造成危害性的结果，也就是说，只有家长以科学的家庭教育观念、正确的教育方式才能真正地“教育好”自己的孩子。
第16篇：适合幼儿看的书
一、故事书 （共44本）
1、《斯凯瑞金色童书》第一辑、第三辑 （共8本）
这是最开始给儿子买的童书，开始非常不习惯90%的图画，根本没有故事情节，但越看儿子越喜欢。这几天儿子又找出来在看，真是佩服把大人认为很复杂的如钱怎么来的、树木的利用、面包是怎么来的说得如此生动与恰当。光是数里面上千种形状各异，超级爆笑的车型就让这套书最超值了。
2、《聪明豆绘本》 （共8本）
这里面有几本书太喜欢了，《你是我最好的朋友》中对各种色彩的描绘如此细腻与感性，太美了，儿子一连看了两次，我是看了三次，背下来跟儿子一起分享。《我们是一家》描绘那浓浓的友情与亲情让人如痴如醉。《我永远爱你》、《忘了说我爱你》表达着那浓浓的母爱，让儿子沉醉在之中，真是幸福！
3、《幼儿画报》 （共2本）
4、《我的野生动物朋友》 1本
5、《青蛙弗洛格成长故事》 （共10本）
6、《小熊比尔和最好的朋友》 （共7本）
7、《发明家奇奇免》 1本
8、《失落的一角》 1本
9、《月亮的味道》 1本
10、《一个黑黑的黑黑的故事》 1本 11、《动物绝对不能穿衣服》 1本
12、《吃掉黑暗的怪兽》 1本
13、《影响孩子一生的故事》 1本
14、《双语视听故事》 1本
二、科普读物 共39本
1、《YouPi儿童小百科》 10本
2、《恐龙大世界》 2本
3、《妙想科学》 8本
4、《聪聪科学绘本》 19本
儿子最喜欢看《聪聪科学绘本》系列，因是韩国出版的，有些特别能相通。儿子通过《圆圆的肚脐》、《了不起的粪便》、《雨是从哪儿来的》等明白了很多。
三、情绪、行为管理系列书籍 共39本
1、《我的感觉系列》 6本
2、《因为我爱你》 1本
3、《幸福到了鼻子尖》 1本
4、《我会永远伴着你》 1本
5、《贝贝熊行为系列书》 第一辑 30本
第17篇：适合五六年级看的书
郑渊洁，曹文轩等等，
《世界上下五千年》《草房子》《波莉安娜》
安妮系列小说如：《红头发安妮》《安妮日记》
《钢铁是怎么炼成的》《木偶奇遇记》《写给青少年的心灵哲学课》《十万个为什么》《海底两万里》《昆虫记》
《我和我的影子》《疯丫头马蒂跟》（值得推荐）《我要做个好孩子》
找一些培养性格和品质的书，确立他的世界观和人生价值观，让心灵茁壮成长。还有郑渊洁的故事集，《大灰狼罗克》，《童话大王》。。。
还有杨红樱的《那个骑轮箱来的蜜儿》《五三班的坏小子》
《卡耐基的成功之路》
格林童话，安徒生童话，傲慢与偏见，红与黑，王子复仇记，哈利波特
推荐一本刊物，叫《儿童文学》，已经是好几十年的刊物了，由团中央和中国作家协会于1963年联合创办，很有名、很有实力的。向你强烈推荐它，绝对适合小孩看，受益良多啊。
第18篇：适合初中生看的书
适合初中生看的书
初中时期：接触哲理散文名篇，比如培根的《谈读书》，《读者》《意林》《箴言》之类的文摘可以阅读，时事评论之类的文章也应涉及。更多地阅读文学名著，比如高尔基的《童年》、《母亲》。奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。以及《简·爱》《基度山伯爵》等外国名著。特别推荐美国女作家奥尔科特的《小妇人》，这是女孩子必读的书。中国名著：《骆驼祥子》《鲁迅文集》《城南旧事》《史记》。四大名著和《史记》应该阅读原版。现代文方面可以阅读毕淑敏等的作品。
高中时期：这个时期孩子的个人品位基本定性，将来要走何种道路也基本确定，此时应该有选择性地阅读实用性的书籍。高中阶段学习任务比较繁重，不适宜阅读大部头长篇，可以选择篇幅适中而意蕴丰富的作品比如《三毛全集》《卡耐基全集》。关于中国古典文学，诗词曲赋各类都应有所积淀，文化素养应该更加成熟。课外文言文阅读也比较重要。高中时期推荐读《飘》《战争与和平》《复活》等。
高中学生面临的是大学教育，推荐一本《读大学，究竟读什么》，应该对高中生有所启迪。
1、《平凡的世界》 作者:路遥
2.《穆斯林的葬礼》 作者:霍达
一个穆斯林的家族，六十年间的兴衰，三代人命运的沉浮，两个发生在不同时代、有着不同内容却又交错扭结的爱情悲剧。揭示了他们在华夏文化和伊斯兰文化的撞击和融合中独特的心理结构，以及在政治、宗教的氛围中对人生真谛的困惑和追求。展现了古老的民族风情和充满矛盾的现实垂涎。作品清新流畅、质朴无华，以细腻的笔触探测人的心灵，读后荡气回肠，留下深沉的思索。
3.《挪威的森林》 作者:村上春树
一本风靡全亚洲百分之百的恋爱小说，曾高居日本文学史上的“超级畅销书”。这是伤感，又有痛苦，百分之百的恋爱小说。我本人认为，内容错综复杂，不仔细看，容易弄不明白 4.《基督山伯爵》 作者:大仲马
本书充满浪漫的传奇色彩，章章奇特新颖，引人入胜。 故事性很强, 很耐读!
5.《教父》 作者:马里奥·普佐
这是是1969年美国出版的长篇小说，是美国出版史上的头号畅销书，曾连续70周排名畅销榜，37年销量达2000万册。早在七十年代初已拍成电影，发行世界各国，受到普遍欢迎，据小说改编的三部电影有两部获奥斯卡奖。《教父》的故事提供了某种根植于美国人心中的可怕的愉悦因素，使读者近距离观察到一个令人震颤的黑暗而暴力的非法阶层，献给读者一场凶险生活方式的飨宴。 黑帮故事的经典~！
6《苏菲的世界》 作者:乔斯坦·贾德
风靡全球、超级畅销的哲学奇书 。全世界最易读懂的哲学书 。一本关于哲学史的小说
20世纪百部经典著作之一 ，1994年获\"德国青少年文学奖\"与\"最优秀作品奖\"
《苏菲的世界》以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学发展的历程。由前苏格拉底时代到萨特，以及亚里士多德、笛卡儿、黑格尔等人的思想都通过作者生动的笔触跃然纸上，并配以当时的历史背景加以解释，引人入胜。评论家认为，对于那些从未读过哲学课程的人而言，此书是最为合适的入门书，而对于那些以往读过一些哲学而已忘得一干二净的人士，也可起到温故知新的作用。
7.《麦田里的守望者》 作者:塞林格
美国社会上和文学界产生过巨大影响。1951年，这部小说一问世，立即引起轰动。主人公的经历和思想在青少年中引起强烈共鸣，受到读者，特别是大中学生的热烈欢迎。他们纷纷模仿主人公霍尔顿的装束打扮，讲“霍尔顿式”的语言，因为这部小说道出了他们的心声，反映了他们的理想、苦闷和愿望。经过30多年来时间的考验，证明它不愧为美国当代文学中的“现代经典小说”之一。现在大多数中学和高等学校已把它列为必读的课外读物，正如有的评论家说的那样，它“几乎大大地影响了好几代美国青年”。
8.《万历十五年》 作者:黄仁宇
明万历十五年，即公元1587年，在中国历史上原本是极其普通的年份。作者以该年前后的史事件及生活在那个时代的人物为中心，抽丝剥茧，梳理了中国传统社会管理层面存在的种种问题，并在此基础上探索现代中国应当涉取的经验和教训。作者以其“大历史”观而闻名于世，本书中这一观念初露头角，“叙事不妨细致，但是结论却要看远不顾近”。本书自80年代初在中国大陆出版以来，好评如潮，在学术界和文化界有广泛的影响。...9.《美的历程》 作者:李泽厚
《美的历程》从宏观鸟瞰角度对中国数千年的艺术、文学作了概括描述和美学把握。其中提出了诸如原始远古艺术的“龙飞凤舞”，殷周青铜器艺术的“狞厉的美”，先秦理性的“儒道互补”，楚辞、汉赋、汉画像石之“浪漫主义”，“人的觉醒”的魏晋风度，六朝、唐、宋佛像雕塑、宋之山水绘画以及诗、词、曲各具审美的三品类，明清时期小说，戏曲由浪漫而感伤而现实之变迁等等重要观念，多发前人之所未发，此书于一九八一年初版，多次再版理印达几十万册。已有英文、德文、日文、韩文等多种译本问世。这篇文章真的很好。
10.《围城》 作者:钱钟书
《围城》是中现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。作者钱钟书1910—，江苏无锡人，1933年毕业于清华大学外文系，后留学英、法，是位学贯中西而富才情的学者。《围城》动笔于1944年，完稿于1946年，其时，作者正蛰居上海，耳闻身受日本侵略者的蛮横，“两年里忧世伤生”《围城·序》，同时又坚韧地“锱铢积累地”把自己对人生、对学术的感悟与思考付诸笔端，先后完成了小说《围城》和学术著作《谈艺录》。
11.《活着》 作者:余华
12.《许三观卖血记》 作者:余华
13.《牛虻》 作者:伏尼契
14.《呼啸山庄》 作者：艾米莉·勃朗特
15.《尘埃落定》 作者:阿来
16.《拿破仑全传》 作者:刘乐土 17.《破碎的四月》 作者:卡达莱
适合中学生看的书
1：“安妮宝贝”的《莲花》§推荐理由：这是一本有关人生寓意，有关心灵历史的书，写的很唯美。
2：“夏洛蒂·勃朗特”的《简·爱》§推荐理由：本书富有激情和诗意，表现了一个新时代女性挑战传统的的形象。
3：“乔斯坦·贾德”的《苏菲的世界》§推荐理由：激发人们对生命的好奇和人生终极意义的思考。
4：“小泉吉宏”的《豕与自以为是的猪》§推荐理由：这是一本心理学绘画书籍，主要教人如何走出烦恼的心境，感悟人生的佳作。 5：“杨韶刚”的《神秘的荣格》§推荐理由：解读潜意识的构造、组成和运作原理。 6：“韩寒”的《像少年啦飞驰》、《三重门》、《生命力》等§推荐理由：少年人生的理想和青春叛逆的故事。 7：“甘世佳”的《十七岁开始苍老》§推荐理由：手法老到，哲理性强，感情投入。 8：“胡坚”的《愤青时代》§推荐理由：以无厘头的方式摹仿出了王小波的深刻。 9：“许宜铭”的《拥舞生命》§推荐理由：以一种俗世的方式解读禅学，关注生命和塑造人生。 10：“史蒂芬·霍金”的《时间简史》§推荐理由：一本浅显易懂的科普著作。 11：“忻迎一”的《宇宙与人》§推荐理由：由精美的插图和名词解释组成的宇宙学科普著作。 12：“李泽厚”的《美学四讲》§推荐理由：解读与艺术有关的问题的颇有深度的著作。 13：“郁秀”的《花季·雨季》、《太阳鸟》、《美国旅店》等§推荐理由：以社评加自传写就的，表现了中学生的感受以及复杂的一面。
14：“姜戎”的《狼图腾》§推荐理由：一部描绘信仰和人性的史诗般的小说。
15：“郭治”的《探索魔幻世界————家庭化学实验》§推荐理由：以简单的亲手操作来增强学好化学的兴趣。 16：“卡夫卡”的《城堡》、《变形记》等§推荐理由：用形而上的沉思和魔幻现实主义来揭示这个世界的荒谬和黑暗。 17：“马丁·加德纳”的《引人入胜的数学趣题》§推荐理由：引人入胜的数学思维体操，增强脑筋的灵活性。 18：“刘淑兰”和“蔡振英”的《小制作小发明》§推荐理由：自己动手发现新天地，乐趣无比。 19：“阿瑟·柯南道尔”的《福尔摩斯侦探全集》§推荐理由：可以锻炼人的逻辑思维。 20：“张月媛”的《几米————阅读忧伤的城市》§推荐理由：激发人的同情心，认识人生，给人带来一个别样的心情。
21：“李征华”的《妙语连珠》★配四盒磁带★§推荐理由：锻炼人的日常生活的口语交际能力。 上面的书都很好看或有意义，你自己去书店看看就是了；好书太多了，就介绍这么多吧！！！
适合中学生看的书
第19篇：适合孩子看的书
图书馆管理员和老师可以和他们的学生一起分享关于作者创作过程中的许许多多逸事。全文读起来就像西尔维女士在亲切地讲故事而不是将书目简单集合。喜爱儿童文学的读者将会发现这是个令人愉快的阅读。
——《儿童图书中心会刊》
目录
硬纸板书（0—2岁）
月亮晚安
和甘伯伯去游河
好饿的毛毛虫
火车快跑
胡萝卜种子
图画书（2—8岁）
尼尔森老师不见了
玛德琳
雪人
迈克•马力甘和他的蒸汽挖土机
100万只猫
莉莉的紫色小皮包
沼泽天使
下雪天
阿虎开窍了
爱花的牛
约翰•亨利
小黑鱼
奇卡奇卡砰砰
雪花人
让路给小鸭子
比得兔的故事
警官巴克尔和警犬葛芮雅
好奇的乔治
三只小猪的真实故事
野兽国
卖帽子
老鼠牙医——地嗖头
北极特快车
亚力山大和可怕的、恐怖的、不好的、非常糟糕的一天
疯狂星期二
妈妈的红沙发
七只瞎老鼠
好脏的哈利
文字书•起步读物（5—7岁） 青蛙和蟾蜍（好朋友） 小熊
亨利和玛基
戴高帽的猫
文字书•初级读物（7—9岁） 烦人的雷梦拉
一千只纸鹤
晨曦女孩
一百条裙子
爸爸的恐龙
石狐
白雪公主和七个小矮人 辛可提岛的“迷雾”
牧羊猪
贝斯•特雷斯
又丑又高的莎拉
街区里的新小子
爷爷的旅行
大森林里的小木屋
文字书•中级读物（8—11岁） 秘密花园
一猫二狗三分亲
黑暗在蔓延
好心眼儿巨人
傻狗温迪克
半个魔法
小间谍哈瑞特
汉姆山
林肯：一部传记画册
狼群中的朱莉
柳树间的风
这群人会飞：美国黑人民间故事 红城王国
幻象天堂
天使雕像
兔子坡
时间的皱纹
纳尼亚传奇：狮子、女巫和魔衣橱 长袜子皮皮
猪年
原来如此：世界运转的秘密
维尼熊历险记 绿山墙的安妮 大火
我昔日的拉斯卡尔 尼姆的老鼠
蓝色的海豚岛
通往特拉比西亚的桥 手斧男孩
汤姆的午夜花园 威斯汀游戏
哈利•波特与魔法石 洞
时代广场的蟋蟀 黑鸟水塘的女巫 随风而来的玛丽阿姨 夏洛的网
高级读物（11—12岁） 女水手日记
不老泉
阁楼墙的背后 鸟人凯瑟琳
乔尼•特瑞美 安妮日记
走出沙尘
地海巫师
记忆传授人
滚滚雷声，听我呼喊 魔戒 霍比特人 回家
第20篇：适合初一学生看的书
适合初一学生看的书
《西游记》、《水浒》、《朝花夕拾》、《骆驼详子》、《繁星，春水》、《鲁滨逊飘流记》、《格利佛游记》、《童年》、《钢铁是怎样成炼成的》、《名人传》、《假如给我三天光明》、《窗边的小豆豆》、《十万个为什么》、《感动孩子一生的成长故事》、《读者》、《意林》、
