面前造句
推荐第1篇：在自然面前
在自然面前
在自然面前，我们能做什么？
人类的自大，既不是优点也不是缺点，它是中性的，它在狂妄与无知的催化下会变成罪，在谦虚和能力面前就成了自信。可是在自然面前，“自大”在任何东西、情绪的催化下都只是可笑，至少现在是的，
——题记
在科技化的现在，口号“城市让生活更美好”可谓是越打越响，可是收益却没有多大，环境却叫人揪心。从长江的白鳍豚，到日本的杀人蟹。各种各样的动物变化越来越大。环境的污染，时至今日各种各样的就新词层出不穷，地沟油、染色馒头、毒奶粉、则哪一个不是在与自然做“斗争”
这场斗争谁会赢？这样对地球进行“毁灭”有和意义？
我们来试想一下，地球已经没有植物，干净的水时，人类灭绝了。只剩下残喘的动物。这些动物的生命已经开始了进化，开始适应这个环境。海中的生物又开始重新的对地球进行大换血，地球也适应了这个新的自己。人类被遗忘了。
就这样简单么？
如果还有新的智慧生命的话，呵呵，也许他们会对我们地“黑历史”感兴趣吧。人类的自大令自己走上了绝路。
可见只有敬畏自然，才能生存；只有敬畏自然，才能尊重生命；只有敬畏自然，才能敬畏自然。
在自然面前，人类只是高贵的附庸。
人类的自大与聪慧，是一种矛盾。正是自大让我们不知自然的伟大。正是聪慧然我们从自大中走出意识到了自己的可笑！
对自然心中敬畏无用，体现在生活中才是重要的。
初一:世纪大好人45
推荐第2篇：在良心面前
在良心面前，金钱算什么
在良心面前，金钱算什么？沙士比亚曾一语惊人，善良的心地，就是黄金！（英）哈代更甚一筹，金钱比起一分纯洁的良心来，又算什么呢？
《三字经》开门见山，人之初，性本善……！意旨，善良是人类与生俱来的共性。绕口令，金钱不是万能，但没它万万不能！意旨，金钱虽不是万能的金钥匙，但却是人类得以生存的首要资本。那么，以人性的切入点去探勘善性的本质，你将如何摇曳善良的馨香？如何私营金钱的诱惑？诚然，善恶之间虽只一念之差，但人各有各的活法，各有各的人生价值观，一切且看各人的修为。
小时候，在我脑海中最深的记忆是，村里居民一百几十户，上上下下的男女老少，三姑四奶六公七叔，都喜欢挤在我家破屋里观看电视连续剧《渴望》，看完后，他们依然手拿芭蕉扇坐在我家小园里讨论不咻。剧情里善良高贵的人物写真。使得纯朴的人民情不自禁地被俘虏。
而我那时小，只知道欣赏那女主人翁刘慧芳，因为她善良温柔美丽。而我根本无法理解《渴望》演绎的真正意义。长大后，历经了人世的沧海桑田与命运的痛苦磨砺之后，再回首《渴望》主题曲《悠悠岁月》，才明白这部曲艺创作的真正灵魂，亦是推广好人一生平安的社会风尚。从此，与二十一世纪一起赛跑的我，深深地铭记它留在脑悸的芬芳，善念从此，不经意地钻进了我的灵魂，成了我人生路上的导航。
经年后，蒹葭苍苍萦回水湄，万般牵念摇曳桑田，流光迤逦旖旎命运，飞花逐月袅娜感情。我才真正懂得，什么叫做，钱够用就得了，不必渴求太多，安康幸福快乐才是根本。什么叫做，在淡定中浅行善举，幽然自得一分安宁。
善良的心性，透过慈善的壮举，高屋建瓴，掷地有声，点燃了世界历史火炬手手中的火把，照亮了全人类的精神文明。而这些火炬手们，既可以是家财万贯的富人，也可以是身无分文的穷人，即可是举世瞩目的名人，也可是名不见经传的凡人。因此，善在人性大爱里，行在生活细节中。行善名媛录上，没有贫富高低贵贱之分的排行榜。因此，财富与价值、善良与金钱都不一定成正比。慈悲路上，人人都是高贵的颂歌。
善良的少男，弃花心；善良的少女，厌烂情；善良的丈夫，重情义；善良的妻子，不言弃；善良的媳妇，温柔贤淑；善良的老人，慈眉善目；善良的小孩，童心闪烁；善良的官人，为民除害；善良的商人，不做吸血鬼；善良的警察，使国泰民安；善良的医生，救死扶伤；善良的教师，培养雷锋；善良的老板，关心民工；善良的工人，体谅老板；善良的上司，不轻言指责；善良的下属，不重撬墙脚；善良的军人，保家为国；善良的科研家，心染善良；善良的公务员，不狗眼看人；善良的国主，诚信天下；善良的百姓，和谐社会。
在善良面前，金钱算什么？富人回答，我有钱而行善，名利双收；穷人回答，我没钱而行善，快乐自在。当然，穷人与富人，有时也会为此争论不休。谁对谁错，其实没有对错。
穷人常说，不管从哪个角度看，收入低的人都表现得更容易设身处地为他人着想，更加遵守社会行为规范，也更具有同情心。而收入高的富人，经常居高临下地施舍，利用红十字会疯
狂炫富。不惜用受者的自尊心往自己脸上贴金，肆无忌惮地高谈阔论慈善事业，不避流于形式之嫌。
富人常说，慈善的内涵和外延有更为丰富的现实意义。慈善，自然也就是人性中善性最确凿的流露。我在做慈善的同时，不是对弱者的怜悯。怜悯同情施舍是不值一分钱的，而关怀激励奉献却是无价的。
《爱的奉献》……只要人人都献出一点爱，世界将会变得更美好。其实无论穷人富人，有爱心有善举便是德，没有谁的善心更高贵。我相信这个世界上，再穷的人也不会吝啬一毛钱。再富的人也不能证明1毛钱不是钱。如果人人都能大公无私地奉献1毛钱，不求名不求利，只求善的壮举，那么这世间，那里还会饿死流浪猫与漂泊狗。
联合国秘书长安南，在得克萨斯州举行盛大慈善晚宴的故事，告诉我们，人类慈善的是心不是金钱，所以苍穹下奔命的凡夫俗子，我们不可能像大富豪行善举那样惊天动地。但我们的小慈善，可以流露于举手投足间。公交车上给老弱病残认座，风雨中为淋雨的过客撑伞，空闲时去福利院献爱心，假日里去体验义工志愿活动。
这些其实都是善良的壮举。这些看似简单的行为，其实就是人间的大爱，它明确指出，善良不会被职业穷富锁定，不在于你对社会捐助多少金钱，关键在于你有没有那颗红十字的心。
在善良面前，金钱算什么？我不富也不穷，所以我对穷人富人都不偏袒，我始终不渝地相信，这人活着，惟善良的心，人生只如初见。唯善良的心，能驱使十指相扣的爱人，在平淡的流年里仍对你怦然心动。
善恶之间，只一念之差。人活着，锄一恶，长十善。因此，我在此呼吁全天下的人，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。无论你是什么人，干什么职业，无论穷富，我都希望你们，行之得处。用有限的慈善资源，去帮助真正需要你的人。
一个没有仁义道德，伤风败俗的人，他拥用再多的金钱，还不是臭名远洋，遗臭万年，有什么意义？一个两袖清风的好官，就算他没有金仓车薪，仍然会流芳百世，世代为民传讼！
我不能说，善就有善报，恶就有恶报。但我明白，多行不义必自毙。因此，我想奉劝的是，一些正在迷途不知返的朋友。无论是你是富得流油的商界豪人还是有钱有势的达官贵人，无论你是穷奢极欲的贫困小子还是十恶不赦的玩命分子。敬请千万不要留下，\'为富不仁\'、\"金钱奴\"的骂名。
人生在世，短短几十年，若待到，发如雪，鬓如霜，才肯回眸过往，痛改前非。忏悔当年之过错，懊悔当初之虚荣，惭愧曾经的浪得虚名，何苦？
我不是圣人，也不是富人，我只是一个喜欢借文字宣扬人间正气的平凡女子。我出生于贫寒的家庭，我也曾为命奔过钱，我也曾为钱奔过命。但是善良叫我学会了看淡金钱。我不求大富大贵，只求我的家人一生安康幸福。
梵音袅袅，禅言絮絮，捻一瓣慈心，萦一寸柔肠，听一段善哉，诉一曲大爱。钱多钱少，又
有何大分别？一个拥用几十亿的大老板，他日里万机，并不见得比你这个凡人活得潇洒。只是他拥用的你没有，你有的他也没有。钱少的人为钱愁，钱多的人因钱忧。宝马车上有痴人泪，自行车上有狂人笑。别墅里有红杏佳音，简房里有红梅圣贤。因此，钱再多，生不带来死不带去。
这个改革开放的社会，祖国各地美丽富饶、繁华似锦，大江南北，和平共处。各行各业虽竞争激烈，但人们的生活还是得到了极大的改善，国家对残疾人、特殊疾病者、鳏寡孤幼都有特殊保护政策。因此钱再少，也没几个人会饿死。
当然，我不反对有钱人追求富榜，无钱人为钱拼搏上进。但我还是那句话，活着，没必要把金钱看得太重。金钱固然能满足我们的物质需求，但良心却能为我们提供精神食粮。
\'善良的行为有一种好处，就是使人的灵魂变得高尚了aomxj.com 澳门赌|场小姐，并且使它可以做出更美好的行为。\'意旨，一颗善良的心，安然的念，禅意的莲，低吟浅唱，成绕指柔，寒来暑往，细水长流，逝水沉香。
\'善的源泉是在内心，如果你挖掘，它将汩汩地涌出。\'一个善良的人，知道最伟大的教养，是人性道德的挖掘。
\'如果说美貌是推荐信，那么善良就是信用卡\'.一个善良的美人，用良心包览美丽，天地呢喃，月盈情重，信马由缰，金钱权势，名誉地位，得天独厚。
\'灵魂最美的音乐是善良。\'一个善良的人，他会用善心唱响生命灵魂最美的乐章，他没有太多的穷奢极欲，不会活得太累。他懂得品茗人生，他懂得知足常乐。
\'味着良心做事是不安全、不明智的。\'一个善良明智的人，精三分傻三分，宁可输事，不可输心，他追求上进，但不会损人利已，他忽略过分的社会竞争，但求问心无愧，难得糊涂。
\'没有单纯、善良和真实，就没有伟大。\'一个单纯善良忠诚的人，心态平和，做人有五德，活得真实，简单，低调，他会不断地用爱心为社会服务，并把这一切看作是快乐幸福。
\'具有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，决不矜持。\'一个善良优雅的人，懂得大气的魅力，懂得再苦再累笑着过，留点距离给尊重，留点理解给德礼，留点体谅给别人，留点时间给自己。他永远不会看不起别人。看破了，就放下，看不破，睁一只眼，闭一只眼。
\'感人肺腑的人类善良的暖流，能医治心灵和肉体的创伤。\'一个善良知性的人，宽容而不放纵，不会有太繁杂的贪念，他会抵制各种金钱的诱惑。懂得口下留情，他绝不轻易指责挑剔。他懂得毁灭一个人，只要一句话，培养一个人，却要千句话。
\'我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。\'一个善良重情的人，懂得真情金钱买不到。他不会嫌穷爱富，不会大难临头各自飞。不会经不起风雨的洗礼。
综上所述，在良心面前，金钱算什么？我们不难得出，在良心面前，金钱的价值因人因时因地因境而宜，有时他同等重要，有时他乖乖地让道，有时他不足挂彩，有时他暗然失色，有
时他什么都不是。
在良心面前，金钱算什么？良心是每一个人最公正的审判官，你骗得了别人，却永远骗不了你自己的良心。因此，一个善良的人，身是菩提树，心为明镜台。无论何时何地何境，他都会把良心摆在第一位。他绝对不会昧着良心、不择手段、不惜一切代价、损人利已、违法乱纪地去获得金钱权势或名誉地位。
推荐第3篇：真理面前人人平等
真理面前人人平等
一位詹姓教授，在论述谁是詹氏始祖的内容时旁征博引，最后谆谆教导大家“要以史为据，切不可自创”概括说：“周宣公（注：周宣公，可能是笔误，应该是周宣王。）姬静之次子至弘（名文）于公元前827年在镐京（陕西长安县）筑城有功，受封为詹侯，食邑于詹城，建立詹国；五代后，于公元前675年英公之子礼公，‘以祖爵为姓’，以詹为姓从此开始，故詹姓始祖应为礼公。然‘指爵为姓’是因至弘公‘受封詹侯’，故后世多尊至弘公为‘鼻祖’。”
鼻祖解释为：“始祖，比喻创始人。”也就是“鼻祖”和“始祖”是同义词。同义词的概念是一样的，是不可分割的，只是在不同的语言环境中使用或因会多次出现同一个词为避免枯燥增强文章的韵律美而使用。比如，“爸爸”和“父亲”是同义词，“爸爸”是口语，“父亲”是书面语，而概念是不可割裂的。割裂同义词的概念就会闹出天大的笑话。比如，一个人喊张三“爸爸”，又说李四是他“父亲”，那这个人就是有两个爸爸（父亲）了。称礼公为“始祖”，又尊至弘公为“鼻祖”，那么就是有两个始祖（鼻祖）了。割裂同义词的概念去表述不同的人和事物，目前也仅仅是在争论谁是詹氏一世祖的文章中出现这样的低级错误。比如，还有人把“始祖”和“一世祖”的概念割裂。说这种错误是低级的，是因为同义词是小学生都要掌握的常识。大学教授出现这样低级的错误实在让人惊愕不已！
仔细想想，这也没什么大惊小怪的，只要是人都会犯错误。做为一个人要少犯或在某个方面不犯错误，那就是要坚持真理。真理是对客观事物的本质及其规律的正确反映。至弘公这支詹氏的本质是源于周朝分封制的姬姓分支，从姬姓分出来的是至弘公。礼公做为至弘公的玄孙仅仅是至弘公这条血脉链条上的一节链扣，与至弘公之间有着无法改变的血缘传承的规律，无法颠倒。打个比方，一条水渠，渠头以下的任何部位都无法代替渠头，也称不了渠头。既然说周宣王次子至弘封于詹，开启了詹的源头，那么至弘公就是詹氏这条“水渠”的渠头，也就是詹氏始祖或称鼻祖。这条詹氏“水渠”中任何人都无法取代或改变至弘公渠头的地位，也就是其他任何人都称不了詹氏始祖或鼻祖。这就是真理的具体化、形象化。
真理面前人人平等。任何人违背了真理都得犯错误，也就会闹出天大的笑话。在认识谁是詹氏始祖（一世祖）的问题上，如果跳不出礼公“指爵为姓”的紧箍咒，没有正确认识到至弘公这支詹氏是源于周朝分封制的姬姓分支源头是至弘公的本质，数礼忘文，那么不管你是教授还是专家还将闹笑话！
2013年4月7日
推荐第4篇：在信仰面前
在信仰面前
各位领导、老师、同学们，大家好！
四年前，我们曾举起右手，在鲜红的团旗下，庄严宣誓：“我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。”从此，我们便成为了一名光荣的共青团员，成为中国共产党的追随者。今日，重温入团誓词，不知你是否还熟悉？重温入团誓词，不知你是否和当初一样心潮澎湃、感慨万千？
十年前，在北师大平谷附中，一批热血青年，聚集在鲜红的党旗下，成立了北师大平谷附中业余党校，为成为一名共产党员而努力，为践行共产主义信仰而奋斗！时间如白驹过隙。十年，在浩瀚的宇宙中弹指一挥间；十年，在北师大平谷附中十三年的历史中确是浓重的一笔。十年奋斗，十年拼搏，十年求索，北师大平谷附中业余党校不仅已经成为附中优秀学生学习党的基本理论，了解党、认识党的生动课堂，也是授课教师涤荡灵魂、坚定信念的阵地。
在信仰面前,我们都曾经是一个天真的孩童。入团，是在一知半解中加入的，对共产主义与生俱来的情感胜于理智性的认识；在信仰面前，我们都曾经是一个激情澎湃，疯狂追求行为勇敢的青年。运动会上，有我们矫健的身姿；大扫除中，有我们忙碌的身影；班会上，有我们精彩的发言；在信仰面前，我们也都曾有过深深的困惑。谁也不会忘记，是中国共产党，在共产主义信念的指导下，带领着中国人民，战胜一次又一次的惊涛骇浪；谁也不会忘记，无数革命烈士，在共产主义信念的支持下，抛头颅，洒热血，把自己的鲜血和挚诚倾注在党旗上。没有先烈的英勇献身，就没有我们的今天。但我们毕竟没有生活在刀光剑影、炮火连天的苦难中国，我们也不可能时刻都与歹徒搏斗、救助落水儿童，我们所遇到的疑惑、问题很多是我们的前辈所没有经历过的。在改革开放的大潮中，在建设中国特色的社会主义事业中，有人被浊浪吞没，有人在迷离的现实中一度信念动摇。现实告诉我们，确立信仰易如反掌，践行信仰需要真心努力。要成为一名真正的共产主义者，需要经历烈火般的萃取、暴风雨般的洗礼，需要在实践中不断的摔打、锤炼！
曾子曰:\"吾日三省吾身:为人谋而不忠乎？ 与朋友交而不信乎？ 传不习乎？ \"作为共产主义的追随者、信仰者，也要用共产主义的信念、理想日三省其身。我今天认真听讲了吗？我独立完成作业了吗？我在食堂买饭排队了吗？星期一升国旗唱国歌时，我大声唱出了自己的信仰了吗？在各种诱惑面前，我能守住“世人皆浊惟我独清，世人皆醉惟我独醒”的那份操守吗„„
也许，我们还稚嫩，不够冷静，但我们还有青春；也许，我们还会失败，但我们知道失败之后是成功；也许，我们还会有困惑，但我们相信，迷雾拨开后，我们的信仰会更坚。我盼望着这么一天，同样举起我们的右手，在鲜红的党旗面前，庄严宣誓：“我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”
“我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是出生的太阳，用生命点燃未来。五四的火炬，唤起了民族的觉醒。壮丽的事业，激励我们继往开来„„母亲用共产主义为我们命名，我们开创新的世界！”让我们用这首共青团团歌来自勉吧！在共产主义信仰的指导下，新的时代必将在我们手中开创！到那时，让我们共同去收获我们用青春播种的成果吧？
推荐第5篇：在规则面前
在规则面前，我选择遵守
有各种各样的规则：不随地吐痰、不乱扔垃圾、不闯红灯„„在规则面前，我选择遵守，使我永远记在心里。
那一天，我拿着一元钱去小店买吃的，一位白发苍苍的老奶奶慈祥地说：“你要什么？”我一边把钱递给老奶奶一边说：“给我一个五毛钱的糖果！”老奶奶眯着眼睛接过我的钱，拿了一个五毛钱的糖果以及找我的零钱。我接过糖果和那张褶皱的零钱一看，哇！竟然是一张十元钱耶！真是天上掉馅饼啊！我怕老奶奶发现，就迅速地把钱塞进口袋，离开了。在回家的路上，我一边走，一边甜滋滋地想：这回可发大财了！一元钱拿去就找了个十元钱，是买饼呢，还是买米米卡呢，还是„„我想着想着，突然小店里那位老奶奶微微驮着的背脊浮现在我眼前，我想：老人生活很困苦，没了十元钱，她一定很着急吧！于是，我返回了小店„„
“老奶奶，您刚刚找错钱了，把十元钱当成五毛钱找给我 啦！”我说道。“是吗？”老奶奶眯着眼睛接过我的钱看了看，脸上露出了欣慰的笑容，“你真是个好孩子！”
虽然那十元钱没留住，但是这件事却印在了我的心里。
在规则面前，我做对了
翻开记忆的相册，时间与空间就定格在那一刻。那天，天空阴沉沉的，仿佛受了天大的委屈一般。
古人说得好：“无规则不成方圆”这句话是一句至理名言，真是戳进了我的心窝。它告诉我遵守规则的重要性，让我铭刻在心中。
翻开记忆的相册，时间与空间就定格在那一刻。那天，天空阴沉沉的，仿佛受了天大的委屈一般。我在亭子里冥思苦想着今天的作业，唉声叹气地说：“这作业这么难，我怎样才能完成呢？”这时，我不耐烦地想：老师为什么要不止这项作业嘛！我猛地站起来，不满地跺了跺脚。救就在这时，一个邪恶的念头从我脑中闪过：我为什么不找人代写呢？要是我找人代写的，话就不用绞尽脑汁了，还可以痛痛快快的玩一天了！想到这里，我欣喜若狂，高兴得嘴角往上翘，成了一弯月牙。可是，这样做会不会不好呢？老师曾经说过：“走正直诚实的道路，必顶会有一个问心无愧的归宿！”我犹豫不绝，突然，我想起了小学生守则的第七条：做人要诚实，不要撒谎。对啊！我必须遵守规则，我不能抛弃我的诚信啊！于是，我认真地做起了作业。果然，功夫不负有心人，我很快就完成了作业！、
顿时，我翻然醒悟：没有规则，不成方圆。正因为有了这些看似繁杂的规则，我们的生活才能进行下去。正因为有了这些规则，人与人之间减少了不必要的摩擦；正因为规则，我们的生活才会和谐
在规则面前，我遵守了
世界上有各种各样的规则：不随地吐痰、不乱扔垃圾、不闯红灯„„在规则面前，我选择遵守，使我永远记在心里。
大约在我三年级期末考试的那一天，我们考到了语文这一科目，期末考时，我喃喃自语。我做的很快，不一会就做到了填空题。看到第三题的时候，忘了“籍”字怎么写，正当我想看课本的时候，在我的大脑里出现了“正”“反”两个小人，正方小人先说：“不能看，看了就是违反规则。”反方小人说：“看吧，就着一次。”我正在做激烈的思想斗争的时候，我突然想起妈妈给我说的话：“只要你不作弊，考多少分都可以。”我坚持了妈妈的说法，很显然正方小人获胜了，突然，在我的脑袋里闪过了“籍”字的写法，我很高兴。
考卷发下来了，我考了九十七分，有一点不理想，但是通过这一次的考试，让我明白了在规则面前要遵守规则！
推荐第6篇：制度面前人人平等
重庆鑫源摩托车制造有限公司
制度面前人人平等
文／龚大兴
成功的企业都有一个共同的秘诀：拥有一套适合本企业的优良的规章管理制度，并有一支团队将其上千次地反复执行和坚持。 所谓规章制度，就是指由企业有权部门制定的以书面形式表达的并以一定方式公示的非针对个别事务的处理的规范总称。从它的定义中我们可以看出，规章制度是规范，是有关权利义务的设定，它的对象范围是企业的全体员工，而并非针对个别人个别事件。
鑫源也是如此。作为一个蓬勃发展的企业，鑫源已经制定并正在或即将制定一系列的企业规章制度。大到公司的发展纲领，细到各部门、各员工的行为规范准则，这些制度都是公司的相关部门根据国际性企业的成功经验，结合本公司实际情况，经过反复思考论证编纂而成。它可以保障企业的运作有序化、规范化，降低企业经营运作成本，将纠纷降低到最低限度；同时，它也可以防止管理的任意性，保护员工的合法权益。对员工来说，服从规章制度，比服从主管任意性的指挥更易于接受。制定和实施合理的规章制度能满足员工公平感的需要。优秀的规章制度通过合理的设置权利义务责任，使员工能预测到自己的行为和努力和后果，激励员工为企业的目标和使命努力奋斗。
制度建立后，关键在于执行。被严格执行的制度才有生命力。但在执行制度的过程中，总会有一些人只看到了规章制度对自身的约束性，而没有看到规章制度对员工的保护性。他们利用种种手段，想方设法去逃避制度，或者根本视制度为无物，我行我素。更为严重的是，在违反制度的同时，因为违纪者的职位，或者与其他相关人员的关系，使得违纪的行为不
重庆鑫源摩托车制造有限公司
仅得以实施，而且没有得到应有的处罚。例如，在公司内部因为朋友关系、新老员工的关系、亲戚关系或家属关系而徇私舞弊，不按照制度办事的现象时有发生。而执行领导或部门不经意间将员工划分成不同的层面来对待，视公司的规章制度为儿戏。对此，公司管理层的态度是坚决禁止并多次重申：在公司范围及工作时间内，只有工作关系、同事关系；没有亲戚关系、兄弟关系、朋友关系、新老员工关系„„。制度面前人人平等，只有领导与被领导的关系，同事关系。公司内不允许有不受制度约束的特殊人，关系人。如要在公司内超越工作关系，超越规章制度办事，只能选择离开。
处罚只是手段，提高执行制度的自觉性，管理上台阶才是目的。我们的目的是在企业内部做到令行禁止，做到对事不对人。制度面前人人平等，人人自觉遵守。
要作到制度面前人人平等，必须从领导层做起。企业的领导层是制度的决策者和倡导者，同时也是执行制度的模范，要做到高层带头执行、中层不折不扣执行、基层自觉执行；最终形成以制度治事、治人的公平氛围。
对任何企业来说，一套完备的规章制度都是必不可少的。但制度建立后的执行还需要我们以更大的努力，更多的坚持去维护、去完善。“制度面前人人平等”的道理谁都懂，但执行不一定谁都会！执行一次两次不难，难的是长期坚持执行。“把简单的事坚持做好就是不简单，把平凡的事坚持做好就是不平凡”。海尔能做到的鑫源人也要去做到！因为我们一样有一个成功的梦想。
推荐第7篇：站在红绿灯面前
“站在红绿灯口”材料作文解析及习作展示
刘春文
【真题呈现】
作文 （60分）
根据下面文字，请以“站在红绿灯口”为题作文，写一篇不少于600字的文章。（文体不限，如写成诗歌，则不少于16行）
中国式过马路引热议。中国式过马路，是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即，“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”出现这种现象是大家受法不责众的“从众”心理影响，从而不顾及交通安全。10月11日，网友“这个绝对有意思”在新浪发微博称：“中国式过马路，就是凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”这条微博引起了不少网友的共鸣，一天内被近10万网友转发。而这几天，这个话题仍然在网络上发酵。
—— 2012年越城区初三期中学业检测 【文题解析】
这是一则材料式命题作文，下面的材料是引发作文思维的由头，关键词是“红绿灯”，因此作文的命题为“站在红绿灯口”。那么如何写好这篇作文呢？
一、读材料，试拟题
面对材料，首先必须认真阅读，抓住关键字或热点词。如“集体闯红灯”、“凑够一撮人”“从众心理”等，可以直接议论这种现象或议论。也可以试着自己拟题，如：“红绿灯口的选择”、“向左看，向右看”、“文明与缺德的较量”、“红绿灯，一个转折点”、“自由与约束”等，可以自己先拟一些题目，然后比较之后结合材料与题目选择最佳的一个，其实这就是作文的切入口。
二、看题目，试补题
“站在红绿灯口”虽是一个全命题，但题干有很多空白。首先，必须补上主语；接着后面需要跟上具体的内容，如“情景”、“思考”、“选择”等。通过这样的补题，题目就简化了，变式成：（我）站在红绿灯口（情景）；（我）站在红绿灯口（思考）；（我）站在红绿灯口（选择）等。第一类补题可以写成记叙文，写自己的亲身经历，也可以是自己看到的情景；第
二、三类补题则可以在材料中相关情景诱发下引发的思考或选择，可以虚实结合，但关键是必须在忠实材料中的红绿灯的基础上生发的感悟，否则会缺乏议论的基础。
三、选文体，善行文
审读材料，选择什么样的文体，可以根据学生的专长与爱好作文。要是写红绿灯前的情景，可以写成记叙文，加上具体的特写，如心理描写、动作描写、环境渲染等；写思考与选择，可以是叙议结合，当然也可以写成一事一议的小议论文。
【考场习作】
站在红绿灯口（51分）
每当自己站在马路边上，看着对面的红绿灯，心中总是会有一种莫名其妙的冲动——是要想闯红灯，还是……
在我牙牙学语的时候，父母就教导我要遵守交通规则；在我进入学前班放学回家的时候，老师就叮嘱我们要明白“红灯停，绿灯行”的交通常识；包括现在，即使是走在大街上，也总是有各式各样的法则遍布大街小巷。
站在红绿灯口，我心胸澎湃，因为网上的热议——“中国人集体闯红灯”这里的某些字眼让我浮想联翩，什么是“中国人”，难道中国人的道德素质就那么地底下？难道中国人就不懂得珍惜生命的原则？
想想自己，自己也是中国人民的一员，可被网友如此评说，心中不免有些气愤，这么闯红灯的中国人，不仅降低了自己的人格，更为整个礼仪之邦——“中华民族”蒙上了一层阴影。
站在红绿灯口，看着飞驰而过的车辆，我不禁心生疑问——莫非闯红灯能显示你的独具勇气吗，还是闯红灯能够替你赢得一些宝贵的时间，可是万一哪一次的不幸降临在你身上，别说只是浪费了几分钟的过马路的时间，恐怕是一生的积累都会丧失在一场可怕的车祸中，试问：假若你失去了生命，再多的荣华富贵也只不过是美好的摆设罢了。
如果，因为集体而闯了红灯，那更会让人心惊胆颤，不顾及交通安全的后果，将会是几十条的生命失去价值，要是全国的马路口一天发生几起这样的事故，恐怕几天下来，死之的人数就可以喝南京大屠杀的死之人数相应称了。而这些都是中国人缺乏交通常识和“从众”的心理造成的，而这种微小的常识却
都是靠生活中培养的，如果我们忽视了这些微小的事情，那么带来的后果将会是不堪设想的。
我想：如果人们多一些法律意识和自控能力，能等了几分钟，那么全国一定会减少几十起的交通事故，我们的社会也一定会增添和谐与欢乐，真正的使中华民族的精神与团结互助。和谐共处的风尚闻名全球。
我相信，下一次，当自己再一次站在红路灯口的时候，脑海里浮现的不再是亲人与亲人的痛哭流泪，不再是医院门口让人丧失至亲至爱时的悲痛欲绝，更不会是车祸纵横的灰色画面……在我面前的将是人们笑容满面，幸福洋溢，散发着活力与激情的色彩的画面，
那一天，站在红路灯口的我将会为我是中国人而感到无尽的骄傲与自豪！
站在红绿灯口（52分）
红绿灯，拥有简单的红、绿、黄三种色彩，却也是人生中最小平凡的风景线。
红灯，它是警醒的灯，阻拦你匆匆前行的脚步。绿灯，它是顺行的灯，推动你走过马路。黄灯，它是温馨的灯，提示你放慢脚步，关注安全。
我喜欢绿灯，喜欢那种可以顺行的感觉。
那天下着蒙蒙细雨，微风轻佛着，仿佛在催促着我。
街道口站满了人，一把把伞摩擦着，诉说着拥挤和焦急。我站在最旁边，一手撑着伞，一手拎着东西，还时不时地看着手表“上次补课迟到了，被老师批评得好惨，这次可不能再重蹈覆撤了！”我这样想着。
对面的红绿灯显示着鲜艳的红色，湿滑的地面显出一片红光。 顺着大部分人的队伍，我风风火火地走到了马路中间。 尽管天下着小雨，但是身后那一声并不响亮，却又着急的稚嫩的喝止声却显得那么清晰。
我好奇地转过身，那边除了一个小女孩和一位年轻妈妈，别的人都已冲到对面去了。小女孩紧紧拉着妈妈的手，口气似乎略带哀求，那位妈妈则带着一丝无奈和气愤，眼睛紧紧注视着前方的人群。
“妈妈，我们别走！我们别走！你不是教我只有绿灯才能走的吗？”小女孩用手摇摇妈妈。这位妈妈焦急地说：“可月，我们有急事去啊，快走吧，闯
着一次没关系，汽车又不敢往我们身上撞！如果再不走，还要等几十秒呢！”妈妈拉着小女孩又前挪了几步。
小女孩带着一丝不满，对着过去的人大喊 ：不能闯红灯!他的妈妈真的火了，扯这小女孩说往前走。
哭声弥漫，触动心弦。
小女孩终究被拉着过了马路。我心里有一种说独处的滋味，拎着东西的手紧了紧，坚定他继续走，往返方向走„„
盯着红绿灯，率扥以替代了红灯。我静静地走了马路，内心是无尽的波澜。
雨渐渐停了，街道依旧繁忙着，唯独那个哭声印在了我的脑海里。 红绿灯，是人生的必经之灯，是人生最绚烂的灯。
那个小女孩去了哪里，我不知道，但是她留给我的震惊，却一直都在，就似那一直都在的红绿灯„„
站在红绿灯口，大概，也只有单纯的孩子做得到„„ 她让我明白，人生，并不是绿灯才最好。
站在红绿灯口
（51分）
“红灯停，绿灯行”是每个人所知道的一个俗语。而红灯，绿灯大街小巷随处可见，简直是生活的必须品。
在头顶满天乌云覆盖着天空，随之而来的是一场倾盆大雨，“哗啦啦-----”从天上掉落下来，树枝随着风摇摆着，有几颗懦弱的小树们的手已经折断了。
站在红绿灯口的人们，撑着花花绿绿的雨伞，拥簇在一起，十分焦急的等待这，眉头紧锁着，翻着白眼，嘴巴翘起，甚至嘴里叽叽呀呀的说这些什么。
等着等着，在他们后面又有一群人来到红绿灯，焦急的等待着。只见一个人匆匆的走过斑马线，顶着头上的一团黑云，仍毅然的走到对面，即将要出现一场戏剧性的画面。
大家跟随着他，像一起冲出火场死的，一直向对面跑去。就像一场大战似地，领头羊的是将军，其他的都是小士兵，有些人挺奇怪，还站在红绿灯前，没有跟像光明的一方，仍站在原处，“难忘刚才是绿灯吗？”大家都疑惑不解。
有些人还站在红绿灯门口，又一群人齐刷刷向对岸跑去，“啊！”有些人发出了叫声。看着大家跑，自己也加入这一队伍了，周而复始，在红绿灯开创了这么一条风景。
站在红绿灯前的外国友人十分奇怪，难道自己的眼睛跟自己开了一个玩笑吗？一瞬间才明白，中国式过马路，真是一个危险刺激的游戏啊！
雨后在天边出现了彩虹，一道道光芒扑鼻而来，万物渐渐探出头来，五颜六色的花儿簇拥在一起，草儿绿油油的一片，真显得生机勃勃呀！但在墙角边的花，草都显得无精打采，低着头，有些卑微的样子。
我站在红绿灯路口，渐渐地人越来越多，只见又有一群人簇拥在一起，我显得渺小，因为他们都比我高大，一个人走了，一群人也走了，好像在他们的观点中，过马路不用看红绿灯，只要凑够一撮人就可以的，只有我还在路口静静的等候，只听见异口同声地在羞辱我：“你傻呀，快走呀！大不了大家一起负责„„”
“快走！快走！别傻了„„”
我有错吗？我多么想问自己啊！不是改了交通规则是“红绿灯”了吧！
站在红绿灯口要遵守规则大家都知道，可你真得遵守了吗？
站在红绿灯口需仔细想想是否遵守交通规则，保障自己的生命安全。不是只有保障自己安全，就是遵守规则，也要保障别人的安全。
站在红绿灯口（38分）
中国式过马路引热议。
中国式过马路，是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一撮就可以走了，和红绿灯无关。”出现这种现象是大家受法不责众的“从众”心理影响，从而不顾及交通安全。10月11日，网友“这个绝对有意思”在新浪发表微博称“:中国式过马路，，就是凑够一撮人就可以走了，和绿灯无关。”这条微博引起了不少网友的共鸣，一天内被10万个网友转发。而这几天，这个话题仍然在网络上发酵
有些人一点也不注意交通安全，有好几次，前方是红灯竟然有人把车开过去，就是一点也没有交通观念，还有些由于开车的速度过大，来不及撒车，正好有人刚开过，一不小心就撞到了，幸亏司机连忙撒车，只让那位先生受到轻微的重伤，后来及时送往医院，再晚一步就无一生回，这件事告诉我们过马路一定要绿灯才能够通行，红灯的话要停下来，等到绿灯再来行驶。有些人就因为不遵守交通规则，因此失去了宝贵生命，行人要走斑马线，不能往栏杆的地方翻过去也会出现意外，中国式过马路不一定凑够一撮人就可以走了，跟红绿灯有关，有句话是“红灯停，绿灯行”对于开车还是走路都一样要遵守交通安全，出现这种现象会导致大家不遵守交通规则，那伤害会更大，死亡的人会更多，就无法补救了。
过红绿灯时我们必须做的，如果有人造反会受到相同的惩罚。还可以在有红绿灯的那里装摄像头，这样会有秩序的。中国式过马路是一定要按照这个口诀“红灯停，绿灯行”才能保护自己的生命。不知道微博为什么会发“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”这样做是不对的，虽然是网友对部分中国人来说集体闯红灯现象是一种调侃，但是红绿灯时不能违反的，生命是遵守红绿灯才能保住。红绿灯就是我们的生命一样，不能够抛弃不能够不遵守，应该在微博上这样发“红灯停，绿灯行”，表示集体闯红灯是错误的，而这几天，网上的这个问题已经发酵了，网络是不可以相信的，相信实际，网上的那些资料
是调侃别人，而不是真正的事情，站在红绿灯的两边，等到红灯就可以集体走，开车的人也会让你们，不违反这个政策，等到红灯就可以停止不走了，开城的人就会停到那里，等到绿灯的时候，车就可以开了，这样的秩序不是很好吗？为什么一定要相信网上的，发这个的人也太不负责任了，万一出现了意外，会让大家心里充满恐惧，也不想再走马路了。 站在红绿灯门口，就要遵守这些规则。
站在红绿灯口（36分）
站在人生的红绿灯口，你会怎么想？是和微博上一样“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”呢？还是稍做停留，等绿灯亮了再前行呢？你你会怎么作出判断？
人生亦是如此。当面临困境时，你是放弃呢？还是选择坚持呢？人不可能一帆风顺，如果是我，我会选择坚持，努力地去克服它。在那件事后，我变得能够更好地思考问题。
一天傍晚，拖着疲惫身体的我回到家后，放下书包，躺在沙发上。眼睛盯着天花板，心里却想着，好多作业啊。
爸爸从卧室出来，坐在沙发上说;‘来，我们来做个游戏，则么样？我无精打采的回应着;“哦！”爸爸像一个魔术师“嗖”的一下“变出”了一个漏斗和一把豆子，我侧着身子听爸爸讲游戏规则：看谁在不规定时间内将豆子全部装进漏斗，用时短的即为获胜者
这有什么难的，我顿时没了疲倦，坐在沙发上，拿过漏斗和豆子，将一把豆子一股脑全放进漏斗里。正当我要向爸爸“炫耀”时，一件令我意想不到的事情发生了：豆子竟然一粒也没有掉下去。我摇动着漏斗，这才有几粒掉下来。
坐在一旁的爸爸并没有嘲笑我。而是拿过东西，将豆子紧握在手中，对准漏斗，豆子似乎听从爸爸的指挥，在他的引导下，豆子一粒粒淘气地跳过了漏斗，爸爸笑了，这让我有些不知所措。
爸爸告诉我：“在这个小游戏，你是不是感悟到了什么，只有聪明的才能体会到哦。说完，摸了摸我的头就离开了。
望着桌子上散落的豆子，我若有所悟：做事应一步一个脚印，踏踏实实地做，不应该对每一件事放弃，应不断向前。
在人生的道路上，不可能一帆风顺，要有掌声必定要经历过失败。失败时，你会这样抉择？
站在红绿灯口，你会怎样选择？
推荐第8篇：在挫折面前
在挫折面前，偶尔，停下脚步
其实，在我看来，人生就像旅途，当你匆匆走过时，错过的是沿途的风景，留下的只有遗憾。偶尔，我们可以停下脚步去欣赏。
“新起东坡村，留下古人愁”，就连家喻户晓的苏轼，他有曾停下脚步，用心享受着赤壁的风景。他路过这里，停下脚步，乘上扁舟，看着流水。眼眸里流露出赤壁之战的场景，心情或喜或悲。但他的那份【酉丽】酒临江，横槊赋诗，即使岁月染白了头发，也依旧能够高唱“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”的不屈之音，那一份穷劲雄浑的意气，常使我击节而赞，而且还能在挫折面前欣赏风景，留下千古名篇《赤壁赋》。那在乱世里漂泊的诗性女子，将国家的仇恨纺成染柳烟浓，吹梅笛怨的哀愁，纵然帘卷西风，人比黄花瘦。即便在绝灭之境，也会停下脚步，朝窗外的菊花看去，一片片的花瓣已然凋零，夹杂着黄昏的气息，给人一种容颜易老的感觉。雨季中，停下脚步。一位英雄，读过怎样的雨季？雨巷走过的记忆里，在楼上的雨窗里，一盏茶，一缕香，一册古卷细思量，看着残烛泪痕，茶香缭绕，心香氤氲，染指江湖。李煜在挫折面前虽前尘隔海，古屋不再，但也留下了“春花秋月何时了”的佳句。古人在挫折面前可以停下脚步去欣赏沿途的风景，更何况我们呢？在人生的季节里，许自己的一份雁过的愁苦。闭眼遐思，浅唱韵律，感受着“采菊东篱下，悠然见南山”的韵味。幽竹曲水之间，和着山上古寺悠远的钟声，随着天际飞过的孤雁飘远。亦可以摇动船橹，穿梭在小镇的流水之间，听着青石盘踞在两岸激荡的幽曲。月光洒脱，楼台依旧，或与会有“江月不坐船中客，归鸿孤影望旧楼”的淡淡哀伤。花开花落，物是人非，或许会有“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的遐思。“一曲离愁终散尽，一汪愁雨落生情”，在挫折面前，偶尔，停下脚步。
推荐第9篇：建筑读书笔记——建筑面前人人平等
读书笔记
《建筑面前人人平等》的作者以人的角度出发，用哲学、艺术、人文的观点，去看待建筑，阐释了作者对建筑至于人类的意义的思索，给我的启发很大。
首先，作者给我了这样一种感觉，虽然他的专业不是建筑，但他却透过建筑这一社会现象，反思了人类一种奇妙的文化语言。这种语言有一种无穷的环境的环境力，形成我们的地域思想，地域文化，即本身的修养。我通过他那睿智的文字，也开始重新审视周围的一切，开始重新认识世界上已发生或即将发生的故事。
首先谈谈这题目，什么叫建筑平等？大家的生活水准不一样呀！这哪来的平等可言！原来，在建筑的作用面前是平等的。人，都要生活在建筑中，不论它的简陋、豪华，建筑使人有了安身之所，即收容了人类。想想那些无家可归的露宿者，是的，建筑收容了人。
书中的一个新奇的说法使我很受启发，即建筑也分出世与入世两种，这正如人，《淮南子》中云：“知天而不知人，则无以与俗交；知人而不知天，则无以与道游。”这是人，建筑呢？住所、学校、办公大楼之类均为入世；而墓地、庙宇、教堂处处显出神性，就为出世建筑了。这也正如人要有一片自己的天空一般，以寻找到自己的和谐的精神世界（find the peace of mind）。
建筑不光是收容了人，而且还会影响人。用作者的一个恰当的例子，大学校园的建筑，就完完全全能够烘托出一种大学文化，进而刺激每个学生脑中的特殊部位，而产生特殊物质，进而发挥作用。这也就是一种无穷的环境力吧。这种力量很难被我们察觉，当被察觉时，也许已经不能作什么改变了，希望现在的察觉还不算晚。但说到改变，就意味着改善环境，这恐怕就得出国了。其实，生活就是如此，生活的滋味也就在于其无穷的变化，无穷的未知和狂想，也许这样，会使那刺激物分泌的更多些也未可知呀！
人与建筑间有着千丝万缕的联系，这一点，使我重来没有注意到的，看了这书，才恍然大悟。清人叶燮曾说过：“凡物之美者，盈天地间皆是也，然必待人之神明才慧而见。天地之生是山水也，其幽远奇险，天地亦不能一一自剖奇妙，自有此人之耳目手足一一历之，而山水之妙始泄。如此方无愧于游览，方无愧于游览之诗。”看来，建筑是建筑它的人和他本身知道它的幽远奇险，而路人只有神明才会，耳目手足一一历之，才可知其妙。正是心如王国，起种种事，得自在
故。
既然这本书谈的是建筑，当然少不了世界文化与自然遗产。书中用大量的篇幅讲述了大部分建筑类遗产的人文故事，令我最为感叹的，还是巴西的新都—巴西利亚，及那里的国会建筑。
上世纪50年代，巴西政府为开发中西部地区，做出了一个重要决定：第三次迁都。1956年数万名劳工开进位于巴西中西部地区一片稀疏草原，开始大规模的建设。1960年4月21日，当任总统库比契克宣布巴西新都巴西利亚落成。
经过后来的不断建设，今天的巴西利亚已成为全球著名城市。1987年12月7日，联合国教科文组织宣布巴西利亚为“人类文化遗产”最年轻城市。
巴西利亚以其独特的建筑闻名于世。其总体建设计划由建筑大师卢西奥·科斯塔完成。在灯火通明的夜晚从空中俯视，巴西利亚宛如一架驶向东方的巨型飞机。整座城市沿垂直的两轴铺开：向机翼南北延伸的公路轴和沿机身东西延伸的纪念碑轴。处于机头部分的是“三权”广场。广场上的议会大厦、最高法院、总统府等已成为该市标志性建筑。
沿纪念碑轴两侧，分别为各部委大楼和其它功能性建筑，突出的是首都大教堂和国家剧院。沿两侧南北机翼，分布着对称的各16个居民区方阵，整齐排列，交通便利。
巴西两院会议大厅建筑外观如同两只大碗，众议院的碗口朝上，象征“广开言路”；参议院的碗口朝下，象征“集中民意”。国会的两座28层大楼之间有通道相联，呈“H”型，为葡语“人”的首字母。
相比我国，当初建国时，城市规划学，或说是人文地理学还是遭批判的学科，谁叫它是个舶来之物呢，于是就批判，就责骂。以北京为例，当时的很多学者已经有所研究，提议要将老北京城保护起来，另外在西郊或其他的地区另辟新城，建一个现代化的，以花园或广场为中心的放射式的新都，可是至今都没有实现。不从书中的这些例子我深深的体会到建筑学是建筑学但又不仅仅是建筑学，好的建筑，不仅需要考虑到其成本、建造过程、建后保养维护、以及实用性，更重要的还有其与人的关系。建筑的存在作用就是供人使用，或是供人居住其中，或是供人纪念欣赏。而人作为主体，也需要主动主观的去协调人与建筑之间的关系。以达到人与建筑和谐美好的目标。
推荐第10篇：责任面前 没有任何借口
《责任面前 没有任何借口》读后感
读完《责任面前 没有任何借口》这本书，我受益颇多。
一个人的生命过程中，要肩负大大小小的责任。有些人因为责任细小而不当回事，有些人见到重大的责任就逃之夭夭，但是还有些人无论责任大小都能坦然接受并严格执行。每个人面对责任时的表现都不同，但最正确的方法应该是在责任面前做到不找任何借口，这也是这本书的中心思想。
身为一名员工，你的责任就是为公司的发展而出谋献策，服从上级的安排，一心一意为公司的发展贡献自己的力量。但是现实中也存在着很多在失败面前寻找借口的人，他们为了逃避责任，而编造一系列的借口来掩盖他们的失败，即使老板会原谅你一次，但是长此以往，老板绝对会对你的个人品质产生怀疑，影响到你的升职以及加薪，或许你不会被解雇，但是你永远也只能是你现在这个水平，不会有进步。工作出现问题，是自己的责任的话，应该勇于承担，并设法改善。只要处理得当，你既能对事态的恶性发展有一个缓解的时间，同时也可以赢得更多人的信任和尊敬，何乐而不为呢？
一个人的责任意识体现的是一种道德力量和意志力量，你真正对企业负责了，也就是你真正对你的工作负责了，这样你的工作才会进行的顺风顺水，而你也会停止你口中的抱怨，热爱你的工作，从而做出一番成绩。在工作中，接受使命就意味着要肩负起责任，要有敢于担当的勇气，同时还要具备战胜苦难的过人智慧，更要有坚韧不拔的毅力，只有这样才能不辱使命，不负重任。千万不要找借口，不要把过多的时间和精力浪费在寻找借口上，再美妙的借口对事情的改变起不到任何作用。而且在一项工作还没有开始之前，你就已经预先想好了应对失败的借口的话，这样会严重挫伤你的工作积极性，导致你的工作无法尽善尽美的完成。与其这样，还不如摒弃借口，以高度的责任心去做好自己的本职工作。我相信只要你好好对待工作，付出努力，收获总是相等的。
责任是跟随工作赋予的，从开始工作的那一刻起，无论身份高低贵贱，年龄或大或小，你肩上就担上了“责任”二字。你的一言一行、所作所为都要从工作的角度出发，最重要的结果是将工作做好，这一个“好”字很难计量，其实更多的是你内心里对你工作的一个认可，发自内心里的感觉，你对自己的付出满意吗？你觉得自己做到位做到够好了吗？曾子的“吾日三省吾身”，同样的一个道理。不断审察自己的内心，不断发现自己的缺陷，然后不断的加以改正。
对工作负责其实可以说是对自己负责，人生宝贵，有限的时间里你做了这样的工作，你有没有浪费时间，虚度光阴，撒了大把的青春出去？面对太多的变数，你也许没有规划你太远的人生，但是活在当下，你的生活和工作是不是安排的有张有弛，工作的时候勇敢的向前，像个真正的勇士一样在责任面前敢于担当，不找借口？在责任和借口之间，选择责任还是选择借口，体现了一个人的工作态度和职业素养。一个有责任感的员工应时刻要求自己：责任面前，没有任何借口！
第11篇：责任面前没有任何借口
《责任面前没有任何借口》读后感
在全校读书活动氛围的熏陶下，读了《责任面前没有任何借口》一书，掩卷长思，感慨万千，同时也让我又一次冷静思考“责任、使命、执行”的关系。
当今社会的竞争如此的激烈、残酷，我们每个人都在为自己的一个位子而苦苦打拼。在这个打拼的过程中，有的人上升，有的人却下降，甚至最后潦倒。当每个人都怀揣希望站在事业的起跑线上时，我相信，我们的憧憬都是一样的，我们对未来的期许也是一样的。但是，为什么在跑步的过程中，结局却不一样呢？这本书给了我最好的诠释，其实成功和失败看起来似乎有天壤之别，但促成它们形成的原因，也许就是一些小小的细节，小小的习惯，比如：常常为自己没有完成的事情而寻找借口。“一个有责任感的员工应时刻要求自己：责任面前，没有任何借口！”这是这本书给我的最大启迪。因为借口不是理由，执行才是硬道理，与其找借口抱怨，不如想办法改变。正如通用电气前CEO杰克·韦尔奇所说：“在工作中，每一个人都应该发挥自己最大的潜能，努力工作，而不是耗费时间去寻找借口，因为公司安排你在某个岗位上，是为了让你解决问题，而不是听你那些关于困难的长篇累牍的分析。”
有一位知名企业家说过，责任是分内应做的事情，是应承担的任务、完成的使命和应该做好的工作。责任是一种神圣的义务，是一种崇高的使命。而无论是在工作还是生活中，人们难免都会出现一些失误或犯一些错误，关键是当失误和错误出现的时候，我们如何对待它。不同的态度会导致完全不同的命运。记得一次周末，电力营业厅来了一位客户，缴清电费后并咨询收费员报装业务，而该收费员却告知客户“这不是我的工作范围，我不知道！”客户当时听后，目瞪口呆，开始质疑电力的服务质量！而同事件，另一工作人员的行为却让人竖起了拇指：“不好意思，我对这个业务流程不是很清楚，但请您留下电话，我帮您问清楚后会立即回复您！”一件很细微的事件却造成了很大的影响，前者让电力形象打大折扣，后者则是树立了良好的优质服务形象。从这件事可以看出，决定了此次事件的根本就是职员的“责任心”。在责任和借口之间，选择责任还是借口，体现了一个人的工作态度和职业素养。我们在对待问题面前、困难面前和错误面前要勇于承担起自己的责任，努力寻找解决方案，而不是发生了问题四处寻找借口和托词。
一个有责任感的教师应时刻要求自己：责任面前，没有任何借口。选择了工作就意味着选择了责任。对教师而言，无论做什么事情，都要记住自己的责任，无论在什么样的工作岗位上，都要对自己的工作负责。不要用任何借口来为自己开脱或搪塞，任何借口都是推卸责任，在责任和借口之间，选择责任还是借口，体现了一个人的工作态度和职业素养。教师要学会在问题面前、困难面前、错误面前勇于承担起自己的责任，努力寻找解决方案，而不是发生了问题四处寻找托词和借口。找借口，就意味着对工作不负责任，就意味着没有任何责任心。一个没有责任心的教师，是不可能把工作做好的，也是不受学生和领导欢迎的人。千万不要利用任何借口来掩饰自己的过错，从而忘却自己应承担的责任。抛弃找借口的习惯，对错误我们要承认它们、分析它们，并为此承担责任。更重要的是从错误中学习和成长。
第12篇：当我站在詹天佑面前
詹天佑爷爷，您为中华之崛起而接受了任务，为祖**亲尊严而毅然挺身而出，面对狂风怒号，您不是望而生畏，而是奋勇向前，您的成功不仅仅为您自己争了一口气，更为了我们中国人民出了一口气！对了，告诉您一个好消息：在您的丰功伟绩的铺垫下，现在中国这条巨龙，已经腾飞在世界东方了！因为您的杰出之才，卓越之能，爱国之心，为这条巨龙做了一个腾空的跃板，让它飞得更高了，更远了……不仅现在，更是未来！
你是多么让人佩服，在这样的环境下，你还能毅然的接受任务。你不怕困难，不怕嘲笑的精神多么令我佩服。是什么让你挺身而出呢？我知道了，是你那一颗爱国的心。谢谢你为中国做出了这么多贡献。
我们永远不会忘记您，是您挽回了我们中国人的尊严，是你让我们在外国人面前站了起来。是你给了外国人一个下马威，让他们不敢轻视我们中国。我们会永远记着你的，我们的榜样。
第13篇：问题面前我自省
问题面前我自省——启迪学生自我评价
—— 引导美丽的归途鸡西实验中学李晓明
美分为两种，内在美和外在美，有些人追求外表的光鲜亮丽，有些人追求内在的心灵美。爱美之心，人皆有之。尤其是高中的花季少男少女，他们喜欢追求仪表上自己所谓的时尚，前卫，张扬。校园内和班级里学生打耳洞染发烫发美甲的现象时有发生。这导致老师们在仪表上的管理遇到很大的麻烦，教育起来也很棘手。
我在高二分班的时候，新接了一个文科点班，这个班级男女比例严重失调，52个女生，10个男生，女生的高比例意味着班级爱美风的盛行。因此，总有一些同学在明知校规不允许的情况下，背着老师偷偷烫发染发化妆。
郭某在班级里放眼望去很突出——漂白的脸，描的很重的眉，带了美瞳的大眼睛。一看便知是一个喜欢化妆的女孩。针对她的这一问题，我首先与她单独交谈，肯定她的品格，再耐心沟通，让她明白她的装扮并不美丽时尚，她的学生身份并不适合这种成熟的打扮，她的行为在班级会引导不正的风气，并希望她能换位思考，站在班任的角度看待问题，最后希望她允以改正。最后，我还借郭某的错误在班级进行了一次小规模的讲话，重申了一下校规校纪，希望同学们引以为戒。本来我以为这件事情已经得到圆满解决，因为郭某并不是一名十分惹人头疼的学生，我的班级也是一个比较优秀的班级，但事情远非我想象的那麽简单。不久，我又发现她在化妆，这让我很诧异，这一次我没有再一次冒然找她谈话，而是私底下联系她的家长，希望多多了解她，当我告知郭家长过在校的行为时，没想到郭某的家长说从没在家里看见郭化妆。所以，我们商定，在家和在校观察郭是如何化妆的。功夫不负有心人，我们终于发现郭某居然是在家里楼道化妆。我知道女生都是敏感而又有自尊心的，所以，我没有采取偏激的方法，我每次发现她化妆都会把她叫到讲台来，开玩笑似的拔她的眼睫毛，并戏虐的威胁她下次再犯老师就在班级给你画妆，果然，她的行为收敛不少。虽然郭某的问题解决了，但 这个事情给了我很大的震撼，郭某为什么屡教不改？学生为什么有这么大的瘾？难道这种现象不止是个人？难道班级已经蔚然成风？于是，通过班长和一定时间的细致观察，我发现我对我的学生评价过高，他们进入点班不一定就一定具备点班的好习惯，我觉得该是班任发挥作用的时候了，也该是肃清班级不良习惯的时候了。
当然，首先我应该有加倍的耐心，毕竟孩子们还只是高中生，他们的价值观和是非观并未完全成熟，正是需要我们引导的时候。我们需要让他们明白他们有自己得天独厚的健康美。我们要让他们懂得清水出芙蓉，天然去雕饰的天然美。所以，我专门开了一次班会，将这共性问题摆在桌面上谈。
不能打无准备的仗，班会开始之前，我让班长提前准备进行了一次问卷调查。调查的内容主要围绕“你化妆（烫发 染发）吗？你为什么化妆？你化妆家人知道吗？你的化妆品费用从哪来？”这些问题展开。调查发现，女学生们大多化妆。化妆的原因大多是好多女生化妆，她们害怕自己被比下去，这是一种盲从心理。家长大多也并不知道孩子化妆。而她们的化妆品费用则是自己平时零花钱支付的，我也了解女同学们用零花钱买的化妆品肯定是劣质的通过这次调查，让我对班级仪表问题有了进一步的了解。为了让同学们深刻体会自己着装打扮的不合理，我特意到理发店摩纳哥写胡子和假发，让学生带上拍成照片，准备在班会拍成幻灯片播放。
班会中，我一开始就播放了幻灯片，班级内笑成一片。我对同学们说，这就是你们在他人眼里的摸样，留胡子和长发的男生摸样是疲惫不堪的，烫发化妆的女生模样是未老先衰的，如果现在你是这样，不知十年后或者更久后你会是什么样子？ 讲台下一片寂静。我问学生们，十七八岁的你们，有朝气的你们，纯真的你们都去哪了？青春激昂的你们都去哪了？趁
热打铁，我长者的身份向学生们介绍了劣质化妆品和然烫发的危害。当我说到劣质化妆品用到医用化学添加剂损伤皮肤和染烫发致癌时，学生们都露出惊恐的表情。最后，我给学生们看了一组学生发型的照片，图片里，短发的男女同学给人以清新活泼的感觉，同学们纷纷表示欣赏。至此，班级班会结束，时候我发现，班级班荣有了质的改变，同学们换上了以前不愿意穿的班服，头型也有了极大改变，就连科任们也赞扬班级同学仪表焕然一新，以郭某为代表的学生竟然一改往日浓妆淡抹，埋头苦读。
高考成绩下来后，我倍感骄傲，其中以郭某为代表的学生都取得了优异成绩。经过高考的历练他们都说以前的自己实在太幼稚了。这次带班经验给与我的启迪是，做班任要有正确的观念想法，要有耐心，做事情之前要调查分析仔细，不同的班级要有不同的方法管理，我们不能永远因循守旧，要敢于突破创新。尤其是女同学居多的班级要照顾其情绪，循序渐进，有时开个玩笑也无伤大雅，因为我们要在和学生们友爱相处的过程中了解她们的品行，感受理解她们的想法，从而对症下药，将他们引导到正确的道路来。最后，希望我的经验对同僚们有一些微薄的帮助。
第14篇：挫折面前也从容
七年级下册第五课《让挫折丰富我们的人生》
第二框：《挫折面前也从容》教学设计
一、教材分析
学生健康人格的成长需要具备面对挫折的能力和良好的意志品质。本课主要让学生了解和掌握有关挫折的产生和面对挫折的方法。本课是上两个单元“做自尊自信的人”和“做自强自立的人”的逻辑发展。学生通过上两个单元的学习，渴望做一个自尊自信、自强自立的人。但是，当他们迈步去做的时候，面临的挫折和困难是他们必须正确对待的问题，而要实现自己的目标，必须具备面对挫折的能力和良好的意志品质。
二、学生分析
现在初中生大多是独生子女，加上现在人民生活水平有很大提高，长辈对子女更是疼爱有加，而且由于学生年龄特点，学生独立生活能力较低，独立战胜挫折的经历也不够丰富。所以很难体会到挫折对磨练意志，增长智慧的积极作用，而且还可能夸大挫折的消极作用，不敢正视挫折。当然实际应对挫折的经验就更少了。本课旨在通过学生身边的挫折情境让他们自己去分析，了解和掌握一些可行的战胜挫折的方法。
三、教学目标
知识目标：
1、理解挫折对人生的影响，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧。
2、知道战胜挫折的方法。
能力目标：运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
情感目标：
1、树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志
2、善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹来激励自己
四、教学重点和难点
教学重点：战胜挫折的方法。
教学难点：在实践中运用战胜挫折的方法
五、教学方法
据教学要从学生经验和知识的水平出发的教学规律，我主要采取活动探究法、情景教学法、讲解法、启发引导法。
教学中要重视教学方法，更要重视学法，让学生真正成为学习的主人、课堂的主人。我主要引导学生对比思考、自主探究、分析归纳、总结反思，努力营造一种和谐、轻松、活跃的课堂气氛，充分体现学生的主题地位，教师的主导作用。
六、教学过程
环节一：创设情境，导入新课
【游戏：先用右手写一个字，再尝试用左手写，接着尝试不用手写字】
师：大家在经过这个“尝试”以后，有什么样的感觉呢？
生：比较别扭
生：很难受
„„
师：在生活的各个方面，我们已经习惯于用手来做许多事情，今天我们仅仅是尝试和体会不用手写字，这样的改变令我们大家很不习惯。假如一个人真的失去双手，生活会是什么样呢？很多时候我们不敢想象！实际上会有很多难题摆在我们面前。下面让我们一起来看一段录像，看看主人公在没有双臂的情况下是怎样挑战生活的。
【设计意图：通过游戏，激发学生探究未知的兴趣，为下面视频《无臂女人的生活》的播放
做铺垫】
奏响命运的乐章：
学生观看《无臂女人》的录像（通过录像，使学生在视觉和听觉上都会受到刺激，有利于思维的活跃）
师：她在生活中遇到了哪些困难，是如何解决的？
生：吃饭、穿衣服„..
生：学会用脚来做事情
师：她面对最大的挫折就是身体残疾，但是她面对挫折的态度是——
生（齐声）：积极的态度
师：她的经历告诉我们：面对挫折，选择逃避于事无补；只有从容面对，人生才有希望，生命才有价值。今天，我将和同学们一起探讨的主题是：“挫折面前也从容”。（板书）
【设计意图：创设情境，震撼学生的心灵，让学生初步感受到积极面对挫折态度，激发学生树立起战胜挫折的意识，为后面的教学做好开端】
环节二：讲授新课：
活动一：你说我说大家说：
师：面对巨大的挫折任吉美是积极乐观的，但在生活中，有些人遇到一些小挫折却是这样做的，请看“事件回放”
事件回放：这个“五一”长假期间，韶关市区不少人在谈论一件人伦惨案：一个学习成绩优秀的在校高中生面对家人“出人头地”的期望、升学的残酷竞争，无法排解巨大的压力，曾多次想自杀，最后竟然拿起砖头将一名好心开导他的八旬老翁打死。
生：观看事件，一定会有所震撼
师小结：从这两个材料，我们大家可以看出来，挫折对于不同的人具有不同的作用，分别是——积极和消极作用。材料一说明挫折有利于人们磨练意志、增长才干和智慧。材料二说明了挫折会使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。
【设计意图：通过学生对比材料，分析材料，在教师的引导下归纳出“挫折的对人产生不同的影响】
活动二：探寻成功者的足迹
师：确实对于我们来说，遭遇挫折不一定是一件坏事，关键是看我们以什么样的态度来对待它。自古以来，真正出类拔萃的人，大多数都是那些历尽艰辛，在挫折中磨炼出坚强的意志，在逆境中不懈地奋斗的人。那么，课前考试已经让大家搜集名人战胜挫折的故事，现在就让我们一起来探寻成功者的足迹，感悟他们与挫折抗争的智慧与勇气。
学生展示，教师要从中点评，及时表扬
师：同学们的故事都很感人，现在老师把一些古今中外的名人事迹展示出来，让你们猜一猜他是谁。
1、司马迁在受了宫刑之后用了整整18年时间，在他60岁时，终于完成了一部52万字的辉煌巨著是什么？——《史记》。
2、在被贬到邓州时曾写了《岳阳楼记》，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐表达了他崇高的抱负。范仲淹
3、明代医学家在三次落榜后没有一蹶不振，最后写成《本草纲目》的是谁？李时珍
4、美国发明家经过28年的努力，终于研究出经久耐用的电灯泡，他是谁？
5、清代名作家4次落榜，后来写出了文学名著《聊斋志异》，他是谁？蒲松龄
6、在双耳失聪的情况下完成《命运交响曲》？贝多芬
7、明末清初史学家曾花了6年时间，先后六易手稿写成了一部巨著《国榷》。两年后，书稿不幸全部被盗，发愤重写。35年后，又一部《国榷》终于完稿，此时已经成了垂暮的老者。他是谁？谈迁
8、美国的女作家、教育家，出生十九个月就失去了视力和听力，不久又变哑，著有《假如给我三天光明》。海伦。凯勒
9、世界著名的乒乓球冠军，曾经获得过18个世界冠军，遭受过因为“个子太矮、没有发展前途”而没能进入省集训队的打击。邓亚萍
师：从刚才的故事中，我们可以看出，艰难的环境会使具有坚强意志，人只有经过挫折的磨砺，才能提高适应社会生活的能力，最终走向成功。这就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”。
（板书：
（一）艰难困苦，玉汝于成）
【设计意图：通过搜集资料，培养学生整理、收集信息的能力，另外可以得出名人今天的成就是在克服困难以后才取得的，引导他们认识只有愉快接受挫折带给我们的馈赠，我们才能与成功更接近】
活动三：忆一忆
过渡：同学们，从寻找成功者的足迹中我们不难发现：挫折对造就人才和成就事业有着特殊的促进作用。但是，是不是挫折越多越好？当然不是。我们的态度是，应该尽量避免挫折，但挫折来临时，以积极的心态面对挫折。如何才能做到积极地面对挫折呢？ （板书：
（二）寻找应对挫折的有效方法）
师：大家都有过挫折的经历吧？回忆你经历过的大大小小的挫折（困难和麻烦），谈谈最后你是怎样解决的？把你们认为能战胜挫折的好方法说出来，让我们大家一起来分享一下吧！
学生分享阶段，教师要从中点评，鼓励学生
【设计意图：通过学生自学反馈，为后面战胜挫折的方法的重点讲解打下基础】
活动四：找方法
过渡：同学们，战胜挫折的方法并非高深莫测，它们就存在于我们战胜挫折的经历中。只要我们认真总结，努力探索，我们就能找到战胜挫折的有效方法，就能积极、主动地迎接各种挫折的挑战。天下没有免费的午餐，我不会把方法直接告诉你们，就由我来抛砖引玉吧，方法就蕴涵在下面的材料中。
1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军，当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：“凭智慧战胜对手。”
十年后，这个谜团终于被解开了，山田本一在他的自传中这么说：“每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在四十几公里处的终点线上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。
师：通过这个故事，我们能够看出来，这位运动员用什么方法战胜挫折的？生：把大目标分成若干个小目标
生：给自己树立一个目标，向着目标前进就不会觉得累，遇到困难也会迎难而上。师：很好，这就是我们今天要学的第一个方法：树立正确的人生目标，一个人一旦树立了远大的目标，就不会轻易的屈服于各种挫折，而是以顽强的毅力不断前进。那么，有了正确的人生目标就万事OK，一切顺利了吗？当然不是，挫折还会有，这时我们要做的是什么
呢？再抛给你们一块砖头：
可怕的心灵冰点：公司职员尼克不小心被人关在一辆冰柜里。尼克在冰柜里拼命地敲打叫喊，也没人听到，最后只得绝望地坐在地上喘息。他愈想愈害怕，心想冰柜里的温度在零下20度以下，如果再不出去，一定会冻死。他只好用发抖的手找来纸笔，写下遗书。第二天早上，公司职员打开冰柜，发现尼克倒在里面，大家都很惊讶，因为这辆冰柜车恰巧因要维修而未启动制冷系统，这巨大的冰柜里也有足够的氧气，而尼克竟然给“冻”死了。
师：尼克真的是被“冻”死的吗？（吓死的）面对挫折我们要有正确的认识，不要被挫折吓倒，冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药，找到应对挫折的有效办法。（板书：要正确的认识挫折，采取恰当的解决方法）
【过渡：下面的故事就由你们来续写！】
《死里逃生的驴子》：有位老汉家里养着一头很老的驴。有一天，老汉牵着驴驮着东西去赶集。不幸的是，半路上老驴不小心掉进了一个枯井里面，怎么也出不来。老汉看到老驴悲哀的挣扎，决定忍痛让老驴“安乐死”。于是搬来一篓篓的泥石往井里倒下，要把老驴活埋了。开始的时候，老驴绝望地痛苦号叫，不久，却没有再听到它的声音。结果„„学生绞尽脑汁续写故事··
师：后面会发生什么样的故事呢？其实老驴没有向挫折屈服，它不断摇落打在身上的泥石，四足将摇落的泥石踩在脚下，随着土地的堆高并正慢慢地往井口靠近！最后，这只聪明的老驴安全地逃出枯井！
师：对于身陷枯井的驴来说，如果它只是悲哀地等待，那么每一铲土都是埋没它的致命东西。但是，聪明的驴却及时地抖掉了每一铲土，甚至成功地利用了它们！一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫石！要成功，就要敢于面对挫折。
【过渡：生活中有目标，也能正确对待挫折，但有时任凭我们如何努力，就是走不出低谷和困境，处在进退两难的境地，同学们，你有这样的经历吗？比如说成绩徘徊在某个水平上等等。这时我们该怎么办呢？下面的故事，相信它会启迪我们的心智。同学们，都吃过饼干吧！你们知道饼干是怎么发明的吗】
饼干故事：一位食品加工商租船从外地采购了大量的蔗糖和面粉，返回时大海上遇到了强风暴雨．结果，所有的蔗糖和面粉被淋的透湿，成了糖稀和面糊．面对突来厄运，货主一时愁的吃不下饭，睡不着觉．可他并不甘心，寻思着这些糖和面还能派上什么用场．就在这时，他看到船主在烤铁板鱿鱼．看着一片片鱿鱼在铁板上被烤成奇香四溢的佳肴，他突发奇想：这些糖和面糊能不能烤成一种奇特的食品呢？
当船主烤完鱿鱼，他马上把糖稀和面糊的混合物放在灼热的铁板上－－奇迹出现了．这些经过雨水浸泡而有些发酵的混合物，很快被烤熟并意外地膨化开来．拿起一品尝，这个正苦于开发不出新产品的食品加工商激动地跳了起来......从此，世界上多了一种酥甜可口风味独特的新式食品－－饼干！
师：商人如何成功摆脱厄运的？
生：（略）
师：商人没有在挫折面前一蹶不振，而是千方百计寻找突破口．他成功了．挫折和失败在所难免，全身心地去探索，去创造，打破常规和定势，变换思维角度，换种方法是战胜困难和挫折、克服消极心理的有效方法。（板书：激发探索创新的热情）
那如何激发自己的创新热情呢？①多接触新鲜事物；②多动脑，③勤动手。
学会自我疏导——我是小小心理学家
【过渡：当我们在遭遇挫折时，往往会过多的自责：我为什么那么笨！我为什么要那样做！
我还有什么脸见人啦！这些消极情绪对我们战胜挫折是十分不利的。如果不加以克服，就会丧失继续进取的勇气。如果善于自我调解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气和信心。】
师：自我疏导的方法很多，我们在上学期已经学过了，今天老师要偷一回懒，请阅读教材69页的内容，寻找具体的疏导方法有哪些？
生：看书，找出方法，教师引导归纳总结得出以下方法：
① 学会合理宣泄，缓解心理压力
② 转移注意力，改变注意的焦点
③ 目标升华。
师：心理学家把轻度的挫折比作“精神补品”，因为每战胜一次挫折，都强化了自身的力量，为下－次应付挫折提供了“精神力量。学会了战胜挫折的方法，我们就能主动、积极地应对各种挫折。
【设计意图：以故事为载体、分析材料，明确的自学内容：通过阅读教材，从文章中归纳出方法，引导学生的创新思维，故事的主人公战胜挫折的方法一目了然，，学生归纳起来比较容易，比较容易掌握战胜挫折的方法，】
环节三：课堂总结
活动五：实践应用：应对挫折，我有办法
【多媒体演示并且让学生齐读战胜挫折的方法：要树立正确的人生目标，要正确地认识挫折，激发探索创新的热情，会自我疏导】
师：这些方法，你会了吗？下面我要考察咱们同学的掌握情况。
1) 学生分成若干组，每组四人。
2) 每个学生在三张纸上写同样的内容：“我目前面临的最大的挫折是：XXXXX
3) 然后传递给同组的另外三个同学，大家互相交流
4) 每个同学在纸上给同组的三个同学写战胜挫折的良方。
5) 最后，把“处方单”交给原来的同学。
师：同学们都能够很好的帮助同学解决挫折，我相信同学们都已经掌握战胜挫折的方法，但是人生难免有挫折，但只要勇敢地面对它，在实际生活中要运用正确的方法积极地战胜它，相信就一定会成功的。
【设计意图：通过齐读，让学生实践中运用战胜挫折的方法，加深对挫折的感悟，鼓励学生增强在实践中运用战胜挫折方法的信心】
环节四：布置作业
请寻找一句最能激励你的名言,说明理由;并推荐给其他同学
新课结束（播放歌曲：《真心英雄》）
师：我们每个人在学校、家庭、社会中也都遇到了大大小小的挫折，不管以前你是如何应对，但从这一刻起你要学会从容因为不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。一起欣赏周华健的《真心英雄》，让我们在歌声中积蓄力量，战胜挫折，做生活的强者。
板书设计
挫折面前也从容
一、艰难困苦，玉汝于成
1、挫折具有双重性 （1）积极影响 （2）消极影响
2、“艰难困苦，玉汝于成”的含义
二、寻找应对挫折的有效方法
1、树立正确的人生目标
2、正确认识挫折，采取恰当的解决办法
3、激发探索创新的热情
4、学会自我疏导
第15篇：在风雨面前挺胸
在风雨面前挺胸
（2010年）傅寒
蛾在沉默一冬之后，把生命的壮美展现在人们面前，它在生命的初期经历了怎样的磨难，才锻造了她那坚韧的性格啊！依米花在沉默了五年之后，终于将那多竭尽心血的花儿托出，另世人赞叹，惊奇，可在那五年间又是什么磨炼出他那不屈的灵魂？是风雨的洗礼自然界的生物都懂得面对风雨挺胸前进，我们人类何尝不是如此呢？
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”你直言不讳，曾多次向皇上进谏忠言，可无奈奸臣当道，你多次被小人排挤，可你并没有放弃，一次次的劝谏，一次次的被打压，你知道自己想扳回却无望了，于是便仰天长啸“沧浪之水清兮，浪沧之水浊兮“奋身跃进了那汩罗江，屈原——一位在风雨面前挺胸的人，一位在历史长河中并未被埋没的人，虽时间已经流逝，可是，你那种不畏艰难的精神，永远驻足在人们的心间！那片青青的竹叶满载着人们对你的敬仰。
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”你面对外国人的打压，中国内部的混乱，用那最尖锐的武器笔揭露了当时人们丑恶的嘴脸，尽管当时你几次遭人打压迫害，可你却从未放弃，在风雨的磨练造就下又发表了几百篇著名的文篇，革命的光辉在你身上闪闪发光，即使在生命的最后几天也笔耕不断，虽未亲身上战场对敌，可是那犀利的笔锋足以说明一
切，鲁迅——在风雨面前挺胸的人。
斯人已去，来者可追。中国人身上的坚强精神早已融入血液当中。时代越是发展，就越加凸显的熠熠生辉。忘不了，四川地震中，全国人民的共同努力、众志成城,天灾无情，然而我们的受灾群众和战士勇敢向死神挑战；忘不了，奥运赛场上，足球是中国人的弱项，即使是敌我相差悬殊，运动健儿仍坦然面对，全力以赴、争创辉煌；忘不了，刚走出学校大门的学子们，带着梦想上路，却一次次碰壁，年轻自信的心是摔不碎的，她们又爬起来稳住脚跟，继续追梦······这些中国人不正是能在风雨面前挺胸的人么？这便是天地间的第一等人！
毛主席说“青年人如同早晨八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。”梁启超说“少年强则国强。”那就让我们新一代的少年在风雨面前挺胸，去迎接祖国天空中那架最美的彩虹！
第16篇：挫折面前也从容
第五课 第二框
挫折面前也从容
教材分析
本课选自人民教育出版社的《思想品德》七年级下册（2008年11月第3版）。挫折在我们的生活中随时都可能遇到，如何看待和应对挫折对于我们的生活有显著的重要性。形成积极应对挫折的态度是每个人都应具备的素质，更是每个人在社会生活中获得生存和发展的必备的技能，而正确认识挫折是积极应对挫折的前提；如果不懂得挫折的两重性，不知道应对挫折的基本方法，就随时有可能放弃，从而走向堕落和失败。初中生正逐步走向成年，及时掌握关于挫折的相关知识对他们来说是很有必要的。本课内容对学生形成积极乐观的生活态度，以获得良好的发展具有重要的意义。
学情分析
七年级学生已经有了一定的生活经历，也遇到了一些困难和挫折，但他们对挫折的认识尚处于感性阶段，对于挫折的两面性，以及积极应对挫折对自己的未来的重要尚未形成较为成熟的认识。因此，在教学过程中，要紧密结合学生的生活实际和现有知识结构，强化他们对挫折的认识，引导他们正确应对挫折，使他们逐渐形成积极乐观的生活态度。
教学目标：
知识目标：客观地分析挫折和逆境，认识挫折具有两重性；掌握并会分析应对挫折的有效方法。
能力目标：初步掌握分析挫折的能力；初步形成自我应对挫折的能力。
情感、态度、价值观目标：树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质。
教学重点、难点：
1、教学重点：战胜挫折的方法。
2、教学难点：运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。教学方法：案例法，对比法，创设情景法等。
教学过程：
一、导入新课
同学们，上一节课，我们学习了《人生难免有挫折》，我们知道，造成挫折的因素太多了，比如社会因素、学校因素、家庭因素、个人因素、自然因素，以至于我们根本无法避免挫折的产生，我们也知道，如果我们采取不同的态度去应对挫折，就会产生不同的结果，只有选择坚强的人生态度，勇敢地向挫折挑战，才可能成为挫折面前的胜利者。那么，我们挑战挫折的方法有哪些？这将是我们这节课讲学到的内容。
在学习新课之前，请同学们先了解我们本节课要解决的两个主要问题（看ppt），带着这两个问题，请同学们先预习书本上的内容。
二、新课学习
（一）艰难困苦，玉汝于成
1、活动体验：请同学们用嘴案咬着笔，在纸上写“上学”两个字，同学们有什么感觉？（引出案例）
2、案例：“小丹的故事”
阅读教材P65：小丹的故事，思考：
（1）小丹面对挫折采取了什么态度？它的态度给了我们什么启示？ （2）面对挫折，如果小丹采取了与之相反的态度，试想又有怎样的结果？
3、故事：“死里逃生的驴子”
一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声音。农夫过去一看，让他大吃一惊„„
请同学们猜一猜，发生了什么？
原来，农夫每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。
请问：
（1）听了这故事，你有什么感想？
（2）如果如农夫所想的那样，驴就等着农夫用土把它埋掉，结果会怎样？
分析：对于身陷枯井的驴来说，如果它只是悲哀地等待，那么每一铲土都是埋没它的致命东西。但是，聪明的驴却及时地抖掉了每一铲土，甚至成功地利用了它们！一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫石！挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。因此，挫折并不完全是坏事，它具有两面性。哪两面性？（举手回答）
知识点一
挫折具有两面性（双重作用）： （1）挫折是坏事（消极作用）
使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。 （2）挫折是好事（积极作用）
有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧。
知识点二
我们的标题是“艰难困苦，玉汝于成”，怎样理解这句话呢？
一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却会使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”。
4、案例：看66页“林肯的挫折”，思考
（1）数一数林肯经历了多少次失败才获得成功的。
（2）经历坎坷的名人还有哪些？他们是怎样应对挫折的？他们最后获得了哪些成功？ 展示几位名人的经历：贝多芬、桑兰、爱迪生。他们的共性是什么？
学生齐读： “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”
请学生解释这句话，根据学生的理解，教师作适当补充。
教师归纳过渡：
同学们，挫折和失败对造就人才和事业成功有着特殊的促进作用。但是，挫折和失败毕竟是人生道路上逆流。它和人生前进的方向背道而驰。它给个人以不幸，给社会以损失。虽然挫折在人生道路上难以避免，但不是任何挫折都不可预测，不可避免，更不是挫折越多越好。我们应该尽量避免挫折，当挫折来临时，以积极的心态面对挫折，争取由挫折向成功转化。我们如何才能做到积极地面对挫折，将挫折向成功转化呢？
（二）寻找应对挫折的有效方法（ 板 书 ）
1、当老师遇到困难和挫折时，老师会选择听听歌、练字或跑步，这样既能缓解烦恼，使自己能静下心来解决问题，又有益身心健康。同学们，你们应对挫折又有哪些好办法？说出来和大家一起分享下。（板书，供下面进一步分析使用）
知识点三
2、人们经常使用些什么方法战胜挫折呢？为什么使用这些方法能有效地战胜挫折？（通过书本内容，请同学们找找）人们战胜困难的常用方法：
① 要树立正确地人生目标 只有树立远大理想和正确人生目标，才能充分发挥自己的主动性，冲破重重阻力和障碍，为实现自己的志向而奋斗。正确的人生目标，是人生的灯塔，是人前进的精神支柱，使人知难而进，迎难而上。如果没有正确的人生目标，就会使人意志消沉、不求上进、目光短浅、得过且过、无所事事，就经受不住挫折的考验，一遇到挫折就被压倒。
② 要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法
遭遇挫折时，我们要冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药，就能找到有效的应对挫折的方法。
③ 激发探索创新的热情
全身心地去探索，去创造，是战胜困难和挫折、克服消极心理的有效方法。
怎样激发自己的创新热情？①多接触新鲜事物；②多学习先进人物；③多动脑，勤用手。 ④ 学会自我疏导
当我们在遭遇挫折时，往往会过多的自责，这些消极情绪对我们战胜挫折是十分不利的。如果不加以克服，就会丧失继续进取的勇气。如果善于自我调解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气和信心。那么，自我疏导的方法有哪些呢？
知识点四
自我疏导的方法：
①学会合理宣泄法
合理发泄情绪是指在适当的场合，用适当的方式，来排解心中的不良情绪。面对挫折，不同的人，有不同的态度。有些惆怅，有人犹豫，此时不妨找一两个亲近的人、理解你的人如父母、老师、同学，把心里的话全部倾吐出来。从心理健康角度而言，合理宣泄可以消除因挫折而带来的精神压力，可以减轻精神疲劳；同时，合理宣泄也是一种自我心理救护措施，它能使不良情绪得到淡化和减轻。当然，发泄应该是合理的，要表现得有理、有度，既不损害自己，也不损害他人。
②移情
移情，即转移注意力。就是把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上，这样就可以使人从消极情绪中解脱出来，从而激发积极、愉快的情绪反应。
补充：必要时求助于父母、老师或者进行心理咨询。当人们遭遇到挫折不知所措时，不妨求助于父母、老师或者心理咨询机构。通过他们的劝导，使你从“山穷水复疑无路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。
③目标升华
即把消极的情绪与头脑中的闪光点相联系，把不良情绪转化为积极有益的行动。升华法是一种高水平的发泄，是将情绪激起的能量引导到对人、对己、对社会都有利的方向。塞万提斯在早年不幸的基础上，写出了《唐•吉诃德》；歌德在失恋的基础上，写出了《少年维特之烦恼》。这是利用升华法调节情绪的典型事例。
3、同学们，我们看下面几个案例，他们分别用的哪种自我疏导方法？（教材69-70页三个案例）
4、同学们，我们向大家介绍了四中应对挫折的方法，我们回过头来看一下，我们前面介绍的几个人物还有同学们讲的他们应对挫折的方法，他们分别是用的哪个方法。
小丹
正确地认识挫折，采取恰当的解决方法 林肯
自我疏导
贝多芬
正确地认识挫折，采取恰当的解决方法 桑兰
自我疏导
爱迪生
激发探索创新的热情
5、你们能举出几个例子，说明他们分别是应用的哪个方法吗？
三、课堂总结
1、对知识点的小结。
2、情感目标升华：人在遭受挫折和困难时，往往会感到缺乏安全感，使人难以安下心来，工作和生活都会受到影响。可是那些成功者在遇到挫折时却使我们感受到了他们从容的态度和不凡的表现，这也正是他们能够成功的原因。不经历风雨怎能见彩虹？没有人能随随便便成功，希望大家都能作一个挫折面前的英雄。（播放真心英雄） 板书：
艰难困苦，玉汝于成
挫折具有两面性
“艰难困苦，玉汝于成”的理解 寻找应对挫折的有效方法
1、要树立正确的人生目标
2、采取恰当的解决方法
3、激发探索创新的热情
4、学会自我疏导
合理宣泄法、移情法、目标升华法、自我暗示法、换位思考等
副板书：根据学生的回答而定。
第17篇：挫折面前也从容
《挫折面前也从容》学案
制作者： 李莉
一、课前展示：面对挫折有哪几种不同的态度？分别有什么样的结果？
二、漫画故事导入新课：
1、将下面的漫画转化成小故事，讲给同学听。
2、思考：①蝴蝶为什么死了？
② 这个“破蛹成蝶”的故事，对于我们的成长有什么启示？
三、讲授新课：
（一） 专题辩论：挫折究竟是好事还是坏事？ 情境材料：洪志功，是一位重症肌无力患者，15岁就开始出现肌肉萎缩的症状。这是一种家族病，之前，他目睹了父亲和三弟因得病而受不住打击而自杀，表哥因为这种病失学，精神崩溃而发疯的悲惨命运。但洪治功不屈不挠地与病魔进行抗争，发奋读书，以超人的毅力考取了大学，并写成了27万字的励志小说《痛苦中的微笑》。
活动过程：小组讨论；发表观点。
学习成果1：遭遇挫折是好事还是坏事，关键是在于
。
面对挫折
（二） 专题讨论：我们从战胜挫折的过程中收获了什么？
材料1：他一生中最大的贡献，就是发明了电灯。他做了 1600 多次耐热材料和 600 多种植物纤维的实验，经历无数次失败，才制造出第一个灯泡。后来來他更在这基楚上不断改良制造的方法。每一次失败，都是他向着成功的方向更近了一步。
材料2：他出生于美国，1921年，不幸患上了小儿麻痹症。七年后，坐在轮椅上的他凭着充满智慧的头脑和坚韧的意志竞选纽约州州长并获得成功，1933年入主白宫，成为美国总统，率领美国人民实施新政，战胜经济危机。
活动过程：
1、猜猜这两位名人是谁？
2、他们在战胜挫折的过程中获得了哪些宝贵的东西？
学习成果2：通过战胜挫折，我们磨练了
，增长了
。
1
（三） 案例分析，合作探究：寻找应对挫折的有效方法。材料
1、植物病毒学家彭加木的故事 （见教材68页）
材料
2、著名物理学家杨振宁在外国学习实验物理期间，经常被同学嘲笑：“哪里有杨振宁，哪里就有爆炸”。后来他改学理论物理学，并刻苦钻研，积极攻关，取得了巨大的成绩。
材料
3、巴斯特的故事（见教材68页） 材料
4、见教材69—70页
活动过程：①小组共同阅读材料。
②分别指出每个材料中的主人公应对挫折的方法。 ③小组代表发言。
学习成果3：应对挫折的有效方法有：
1、
2、
3、
4、
（四）学习成果展示：各小组在展示板上展示本节课的学习成果。
（五）活学活用，自我教育：
假如你遇到下面的挫折，你会如何应对？
1、父母失业了，家里经济状况很差，父母心情不好。我的想法：
2、你很喜欢画画，可学了一年多了，指导老师却说，你没有这方面的天赋，很难有进步。我的想法：
3、由于意外受伤，不得不休学一年。我的想法：
第18篇：挫折面前也从容
桑兰生平简介1987 年5 月：进入宁波市少年体育学校1989 年9 月：进入浙江省少年体育学校1990 年1月8日：进入浙江省体工队(专业队) 1991 年在第九届浙江省运动会上获得：高低杠第一名；跳马第一名；自由体操第一名；平衡木第一名；全能第一名1993 年12 月17 日：进入国家体操队1995 年代表中国到华盛顿参加“中、美、俄三国团体赛”，在南京“全国城市运动会”上获得：全能和跳马第一名，自由体操第二名。在“全国体操锦标赛”上得跳马第二名。1996 年代表中国参加“美国杯”比赛，获得全能第七名。在“全国体操锦标赛”上获得跳马第二名。1997 年：在“全国体操锦标赛”上获得跳马第一名。在上海“第八届全国运动会”上获得跳马第一名。1998 年：代表中国来美国参加“中、美、罗三国团体赛”，获得个人跳马第二名。在“全国体操锦标赛”上获得跳马第二名1998 年７月２２日在美国纽约市长岛举办的第四届友好运动会上，在赛前练习跳马时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在美国治疗期间，以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。并被美国著名的《人物》和《生活》杂志评选为年度英雄。她曾在第五届残运会新闻发布会上表示希望下届残运会能作为一个运动员而不是嘉宾参加这一体育盛会，并对轮椅乒乓球表现出了浓厚的兴趣。桑兰现在北京康复中心接受治疗。继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了2008 年申奥形象大使。艰难困苦，玉汝于成一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”。●经一番挫折，长一番见识●越碰钉子越有心眼●初生之犊十八跌●从跌跤中学会走路（哈萨克族）●不磕不碰，骨头不硬●经一番挫折，长一番见识●越碰钉子越有心眼●初生之犊十八跌●从跌跤中学会走路（哈萨克族）●不磕不碰，骨头不硬●小孩是经过跌倒再跌倒，才逐渐长大的（苏联）●事情的成败以结果为断，中间的波折不足为论（德国）●不计波折多，但望结局好（俄罗斯）●流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放（歌德）* * 《死里逃生的驴子》一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。农夫没办法将驴子救出，只得找了几个人帮忙铲土把驴子埋掉。一开始，驴子悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下去，驴子都迅速地把它抖掉，并且都垫到了脚下。很快，驴子便跑出了枯井。请问：听了这故事，你有什么感想？„„、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、下面是你曾经遇到的问题，请你向同学们说说你遇到这些问题时的感受：1、与好朋友翻脸2、考试不理想3、家长不理解4、受老师的冤枉5、丢失心爱的东西挫折的消极作用：忧愁不安焦虑恐惧、、、、、、辩论擂台面对挫折的不同态度会引发不同的结果：胆怯、懦弱者------------- 一事无成意志不坚定者------------- 半途而废坚强的挑战者------------- 获得成功张海迪5岁时，因脊髓血管瘤而高位截瘫，1983 年开始文学创作，她以顽强的毅力克服病痛和困难，他不光创作中国的文学作品，而且在轮椅上自学了多个国家的语言，翻译了不少的外国名著，曾多次获得奖杯，她以超人的毅力为残疾人开拓了一条闪光的人生之路。孔子在失意的痛苦中写出了《春秋》屈原在流放的痛苦中赋出了《离骚》曹雪芹在家破的痛苦中完成了《红楼梦》。挫折的积极作用
1、挫折能够增长人的聪明才智
2、挫折可以激发进取精神
3、挫折还能磨砺人的意志蚌病成珠忠告1: 要战胜挫折,就要树立正确的人生的目标有一位登山运动员,准备攀登一座山峰,出发前,他突然改变了主意,转向另一座山峰.结果他失败了,他追悔不及。记载,夸父是一位跑得很快的人,有一天,他突发奇想,要与太阳赛跑,他虽然不懈努力,但最终没有追赶上太阳,结果死在了路上.一个人一旦树里了远大的目标，就不会轻屈服于各种挫折，而是以顽强毅力战胜挫折，不断前进。上述材料说明了什么？我因自己相貌平平而自卑.我因受到老师的批评而苦恼.我因父母不能满足我的物质要求而郁郁寡欢.你准备怎样去对待这些挫折? 忠告2：正确面对挫折，采取恰当的解决办法。遭遇挫折时，我们要冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药，就能找到有效的应对挫折的方法。把你们认为能战胜挫折的好方法，用笔简单画出来，并用精彩的语言加以解说。遇事往好处想不要对环境和他人期望过高保持好人缘,与人为善.不赶时髦,不攀比.当天的事当天做.不对自己提出不切实际的要求.瑞典化学家诺贝尔研制炸药,屡遭失败,甚至为此失去亲人,但他坚定不移,继续努力,终于获得成功.“铁人”王进喜为了改变我国贫油的现状,带领石油工人,头顶蓝天,脚踏荒原,艰苦奋斗,克服重重困难,终于开采出了石油,为中国人争了气.他有一句话:有条件要上,没有条件创造条件也要上.忠告3: 战胜挫折,应激发探索创新的精神.全身心地去探索，去创造，是战胜困难和挫折、克服消极心理的有效方法。上述材料说明了什么？镜头
一、丹丹今天的心情真是糟透了。先是因为忘带作业被老师批评，又不小心把墨水洒在同学身上，还把钢笔摔坏了，看了一脸沮丧的她，真让人心疼。镜头
二、一天早上，卫生检查员在我的座位旁边发现了两张废纸，我们班的卫生评比被扣了两分，几个同学说是我故意扔的，我向他们解释，他们不听，整整一天，我都闷闷不乐。忠告4：要学会自我疏导。如果善于自我调解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气和信心。①学会合理宣泄，②转移注意力，改变注意的焦点：③目标升华：战胜挫折的妙方要树立正确的人生目标要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法应激发探索创新的精神会自我疏导小结：谚语集锦●事情的成败以结果为断，中间的波折不足为论（德国）●不计波折多，但望结局好（俄罗斯）●流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放（歌德）●小孩是经过跌倒再跌倒，才逐渐长大的（苏联）
第19篇：挫折面前也从容
第五课第二框《挫折面前也从容》（含课件）
新疆生产建设兵团二中初中部 于娜娜 830002
点击下载：本课课件
[教学目标]
情感、态度、价值观目标：
培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度，能努力从挫折中学习和探索智慧，善于用名人、英雄、先进人物战胜挫折的先进事迹和名言激励自己。
能力目标：
能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调试和应对挫折的能力。
知识目标：
使学生懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧，知道战胜挫折的方法。
[教学重点] 寻找应对挫折的方法
[教学难点] 挫折的两面性 [教学方法]
情景教学法和合作探究法
[课前准备]
制作多媒体课件、十朵太阳花
[教学过程]
教师：（回顾已学知识）（教师阴沉着脸走入教室）同学们，我遇到挫折了，哎，这个月的工资到现在还没发，我现在处在忙于解决个人温饱状态，周末还要参加朋友的婚礼，正犯难时，我的脚又扭伤了，你们说我多倒霉呀！现在我向大家发出求救信号，请大家担任安慰天使，在下面的格言中选取适当的安慰我，让我重新快乐地和大家一起
学习。
（出示第1张幻灯片──格言）
困难只能吓倒懦夫懒汉，而胜利永远属于敢于攀登科学高峰的人。──茅以升
走自己的路，让别人说去吧！──但丁
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。──苏轼
我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我激励自己用尽所有的力量应对一切，我的毅力终于占了上风。──居里夫人
学生：略
教师：（微笑）安慰天使三言两语，本人顿觉如沐春风，看来在面对挫折时我们不能逃避，要勇敢，要拥有一种从容，这就是本节课的议题──挫折面前也从容。
（出示第2张幻灯片）
教师：同学们帮助了我，我也要送大家一份精神大餐：胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆。
教师：同学们如果要你选择，你会愿意做什么？为什么？
学生1：鸡蛋，因为经沸水蒸煮，它变得强硬了。
学生2：我想成为咖啡豆，因为它很强。
教师：你们能告诉我胡萝卜、鸡蛋、咖啡豆分别代表什么？ 学生1：我认为胡萝卜代表的是在逆境中遭受挫折后的一种消极态度。 学生2：鸡蛋代表的是遇到挫折后的一种积极态度，它能在挫折中更加坚强。 学生3：咖啡豆代表的是一种更积极的态度，它能面对挫折分析原因，积极寻找解决困难的方法，也寻找自身的问题，使自己融入社会之中。
教师：是呀，我们都会选择做勇敢的鸡蛋，坚强的咖啡豆，怎样做呢？让我们到聪明屋那里去找寻从容应对挫折的四个锦囊吧！不过要想进去就要接受一道入关题。
（老师出示第3张幻灯片──男生女生辩辩辩）
正方：挫折对我们有利无弊 反方：挫折对我们有弊无利
教师：首先我们各请一位代表作观点阐述
学生1：我方观点是挫折有利无弊，挫折可以磨砺坚强意志，有助于我们成功。 学生2：我方不支持，挫折带给我们很多不安，不利于我们身心健康成长，所以我
方认为挫折对于我们有弊无利。
„„
教师：同学们唇枪舌剑，旁征博引，有很多值得我们好好思考的地方，但站在客观角度分析，挫折是利弊均有的，它一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理；另一方面又有利于人们磨砺意志、增长才干智慧，在坚强的人面前，艰难的环境可以使他们抖擞精神，发奋努力，最终困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓的“艰难困苦，玉汝于成”。
（老师出示第4张幻灯片）
教师：男女生表现都很棒，我荣幸地宣布你们都拿到了通往聪明屋的钥匙，两朵太阳花送给你们，拿到钥匙进入聪明屋挑战将继续进行，请同学们在智慧老人的播报中找
出四个战胜挫折的锦囊。
出示第5张幻灯片：
长大后去打NBA，这是所有爱打篮球的美国少年最向往的梦。“我长大后要去打NBA”，当年幼的博格斯向同伴说出这句话时，同伴无不捧腹大笑，竟然有一个笑得跌倒在地，博格斯长得太小了，他在同伴中长的是最矮小的一个，他的个头只有160厘米，这样的身高即使在东方人里也算矮子，更不用说是在2米都嫌矮的NBA了。博格斯没有因为同伴的嘲笑而放弃努力，相反，他热爱篮球，下定决心要打NBA。他天天和同伴奔跑在篮球场上，其他人回家后他还在练球，别的孩子都去享受夏日的凉爽，他依然在篮球场上挥汗如雨，他在篮球场上花了比别人多几倍的时间。他深知像他这样的身高，要想进入NBA必须要有过人之处，他充分利用自己矮小的优势：行动灵活迅速，运球的重心最低不会失误，个子小不引人注意，终于他成功了！在NBA中，博格斯是夏洛特黄蜂队中表现最杰出、失误最少的后卫之一，他不仅控球一流，远投精准，甚至在高人阵中，带球上篮也毫无所惧，他向一只小黄蜂一样满场飞奔。博格斯不仅是现在NBA中最矮的球员，也是NBA有史以来创记录的矮子，他把别人眼中不可能变成了现实！
教师：3分钟讨论交流的时间过后，我们一较高下。
学生1：博格斯之所以战胜挫折，还有一个不容忽视的先决条件，那就是他立志要进NBA，这是他人生的奋斗目标，所以我们找到了第一个锦囊：就是要有正确的人生目
标。
学生2：博格斯虽然个子矮小，但他能正确认识挫折，对自己也有清醒认识，勤能补拙，刻苦训练，这是他战胜挫折的第二个锦囊。
学生3：除此之外，博格斯会进行疏导，虽然身高优势没有，但从另外角度分析，也是一种优势，这样也增添了他战胜挫折的勇气，这是锦囊三。
学生4：在大家发言的基础上，我再补充一点，我们也还能看出，博格斯有着激发探索创新的热情，找到克服消极心理的有效方法，这也是一个锦囊。
„„
教师：同学们很聪明，有智慧，你们找出了四个锦囊，现在要请一名小记者总结汇
报我们的成果。
学生：我们战胜挫折的四个锦囊分别是：
1、树立正确的人生目标；
2、能正确认识挫折并采取恰当的解决方法；
3、能激发探索创新的热情；
4、会自我疏导。（老师出示第6张幻灯片）
教师：只要我们每个人把握好了这四个锦囊，我们也可以像博格斯一样，在人生道路上画出自己精彩的一笔。给刚才找到锦囊的小组各发一朵太阳花，我们走出聪明屋，紧接着来到爱心救助站挫折病房看望小龙。
学生1：小龙的确很不幸，但你一定要正确树立自己的人生目标，虽然爸爸妈妈不在了，可还有很多关心你的人在你身边，你要努力实现自己的梦想才是。 学生2：你的成绩不好，你要认真分析原因，并努力找寻解决方法，只要认真去学你的成绩会慢慢提高的，你要对自己充满信心。
„„
教师：同学们真有爱心，我们用所学的知识，帮助了我们的朋友。使之懂得在面对挫折时要从容勇敢，我们很快乐，我也高兴地宣布在本次挑战中获得冠军的是：男生队。
女生队失败了，你们觉得应该怎么办？ 女生1：我们不会气馁，下次我们一定行。
女生2：我们会分析失败的原因，并订立好解决方案，下一次我们的奋斗目标是拿到冠军，我们会热情饱满地迎接下次挑战。
教师：很好，人生难免有挫折，但我们能带着四个锦囊笑看风云，相信阳光总在风
雨后！
第20篇：挫折面前也从容
《挫折面前也从容》教学设计
武汉市黄陂区李集中学
宋华斌
教材分析：
挫折教育是学生健康人格形成的必要教育内容，也是当代青少年普遍缺乏的一项教育。勇于面对困难、战胜挫折的坚强意志品质，是学生健康人格的重要组成部分。本框主要是让学生正确认识挫折并学会正确运用战胜挫折的方法，是第五课的落脚点，并为第六课做好铺垫。
学情分析：
现在的学生大多是独生子女，多数学生在家庭中受到过分的关爱，在学习上得到过多的帮助，所以遇到困难很容易出现情绪低落的现象，对挫折缺乏正确的认识。有的学生认为，挫折是对伟大人物和成功人士而言的，中学生的人生是平凡的，谈不上挫折；还有的学生认为，困难和挫折，谁要是遇上了，那是倒霉而无奈的事情。这些不正确的认识将会对学生的个性形成和良好习惯的养成带来很深远的影响。
教学目标：
知识与能力目标：
1、理解挫折对人生的影响，认识挫折具有两面性；
2、帮助学生掌握战胜挫折的方法；
3、初步形成自我调适和应对挫折的能力。过程与方法目标：
1、运用小组学习法、合作探究法、班级合作法等教学、学习方法；
2、掌握战胜挫折的方法，解决生活中遇到的问题和困难。情感、态度、价值观目标：
1、教育学生树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质；
2、培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；
3、努力从挫折中领悟和探索智慧。
教学重点：
认识挫折的两面性并掌握战胜挫折的方法。
教学难点：
树立学生正确的挫折观。
课前准备：
音频文件：《命运交响曲》；视频文件：《聪明的驴》；投影文件：《博格斯的篮球梦想》；每名学生下发《挫折面前也从容》导学案。
时间安排：一课时完成 教学过程：
一、导入课程：
1、播放音频文件《命运交响曲》。
教师设问：同学们，听过这样一句话吗？“我要扼住命运的咽喉，它绝不能把我完全压倒！”
2、引出贝多芬，指名学生介绍贝多芬的简要经历。让学生明白“艰难困苦，玉汝于成”的道理。
二、故事拾慧
1、播放视频文件《聪明的驴》 很久以前，有位老汉家里养着一头驴。有一天，老汉牵着驴驮着东西去赶集，不幸的是，半路上驴不小心掉进了一个枯井里面，怎么也出不来。老汉看到驴悲哀地挣扎，决定忍痛让驴“安乐死”。于是搬来一篓篓的沙土往井里倒下，开始的时候，驴意识到发生了什么事，便发出令人胆战心惊的叫声。后来，令人奇怪的是，驴安静了下来。不久，却没有再听到它的声音。结果：……
2、教师引导思考：
聪明的，请发挥你的想象，猜猜这头驴最后的命运又将如何呢？
3、学生发挥自己的想象，自由交流讨论，并记下自己的猜测结论。
4、继续播放，揭示故事的结果：
又填了几篓土之后，农夫往井里看了看，他见到的情景让他惊讶不已。 驴对砸在背上的每一篓土做出了非凡之举：它把土抖掉，然后往上走一步。随着农夫不断往驴身上倒土，驴不断把土抖掉，再往上走一步，很快，农夫惊呆了——驴迈出了井口，欢快地跑了出来……
5、这个结果你猜想到了吗？从这个结果中，你又体会到了一些什么呢？ 学生思考故事中的深层韵味，得出自己的结论，同桌以及前后桌之间相互交流。
6、指名学生汇报自己的体悟。
（其他同学进行补充、完善答案，提倡多元化的答案。）
7、教师小结：驴最后转危为安。生活中的挫折就如同这里的土，各种各样的土 ，会往你身上砸，从井里出来的办法就是抖掉身上的土，往上走一步。我们的每一个困难都是一块垫脚石，通过不懈努力，不放弃，我们就可以像这头聪明的驴，抖掉身上的土，从深井里走出来。
三、挫折百态、
1、教师设问：（连续设问，学生简单思考后举手回答、自由回答或齐答均可） 你在生活中遇到过挫折吗？ 当时心情怎么样？
你最终有没有战胜这个困难或挫折呢？
2、（如果战胜了）战胜挫折后你有什么收获呢？
（如果没有战胜）没能战胜挫折，你的感觉是怎么样的？
3、学生小结，教师完善。挫折对人的影响具有两面性。
消极影响是：
； 积极影响是：
。
四、成功足迹
人生难免有错着，对于我们来说，遭遇挫折不一定是一件坏事，关键是看我们以什么样的态度来对待它。下面请看两个故事：（课本6
5、66页残疾姑娘小丹和美国总统林肯战胜挫折而成功的事例。）
（通过两个事例让学生明白，挫折是对人的磨练，也是促进人成长的必然因素。我们只有以积极的心态面对它，才能将它转化为成功的动力。）
五、战胜挫折
1、出示材料投影《博格斯的篮球就梦想》：
长大后去打NBA，这是所有爱打篮球的美国少年最向往的梦。“我长大后要去打NBA”，当年幼的博格斯向同伴说出这句话时，同伴无不捧腹大笑，竟然有一个笑得跌倒在地。博格斯长得太小了，他在同伴中长的是最矮小的一个。他的个头只有160厘米，这样的身高即使在东方人里也算矮子，更不用说是在2米都嫌矮的NBA了。博格斯没有因为同伴的嘲笑而放弃努力，相反，他热爱篮球，下定决心要打NBA。他天天和同伴奔跑在篮球场上，其他人回家后他还在练球，别的孩子都去享受夏日的凉爽，他依然在篮球场上挥汗如雨，他在篮球场上花了比别人多几倍的时间。他深知像他这样的身高，要想进入NBA必须要有过人之处，他充分利用自己矮小的优势：行动灵活迅速，运球的中心最低，不会失误，个子小不引人注意。终于他成功了！在NBA中，博格斯是夏洛特黄蜂队中表现最杰出、失误最少的后卫之一，他不仅控球一流，远投精准，甚至在高人阵中，带球上篮也毫无所惧，他像一只小黄蜂一样满场飞奔。博格斯不仅是现在NBA中最矮的队员，也是NBA有史以来创纪录的矮子，他把别人眼中不可能变成了现实！
2、学生阅读材料后讨论： 博格斯为何能战胜挫折？
学生自由思考，自主探究，然后相互合作交流，最后分小组汇总。
3、分小组回报本小组的讨论结果，全班交流，形成初步结论。
4、学生对照课本，完善自己的结论。要战胜挫折，应该做到： ① 树立正确的人生目标
② 正确认识挫折并采取恰当的解决方法 ③ 应激发探索创新的热情 ④ 会自我疏导
5、了解自我疏导的几种方法。
学生阅读课本6
9、70页中的材料，找出并理解自我疏导的三种常用方法： ① 合理宣泄法：向老师、父母和朋友倾诉自己心中的痛苦和烦恼。 ② 移情法：在自己情绪不佳时，换一个能是自己心情好转的情境。
③ 目标升华法：把怒气和悲痛化为动力，树立一个新的目标，以更强的信心去追求。
六、课堂小结
教师引导学生小结本课内容，抽出本节课的两个核心：一个是挫折对人的两方面的影响；另一个是战胜挫折的方法。并感悟挫折不可怕，甚至能成为个人成长的垫脚石的道理，树立战胜困难，战胜挫折的信心。
七、感悟升华
请同学们回忆学过的关于战胜挫折的名人名言、名句警句、谚语等，将它们收集起来在班上办一个展览。作为课后作业。
