贵州开放大学
推荐第1篇：贵州大学论文格式
浅谈监理工程师施工的质量控制
学 院：明德学院 专 业：土木工程（岩土方向） 学 号： 082003111576
序 号：42 学生姓名：赵延伟 电 话：15085982256
浅谈监理工程师施工的质量控制
关键词：监理工程师，质量控制
摘 要:
工程监理的任务是“三控制、二管理、一协调”。三控制即：
工程投资控制、工程质量控制、工程进度控制；两管理即：合同 管理与信息管理；一协调即：对工程建设中出现的设计变更和 索赔在各部门间进行协调。
作为一名监理工程师，对于做好工程的质量控制，负有极 其重要的责任。
1 质量与质量控制的含义
就工程建设项目而言，质量的含义一般理解为：在合同条 件下，反映产品、过程或服务，满足明确规定和隐含需要的能力 的特性总和。质量控制，是为达到质量要求所采取的作业技术 活动，其目的在于监督工程实施并排除质量环节所有过程中导 致不满意的原因，以取得经济效益。
质量控制的对象是过程的管理。控制过程一般有三个步 骤，即：确定目标标准、检查成效、纠正偏差。监理工程师在控 制过程中应按以下程序进行控制：1对目标的可行性进行论 证、分析；\"收集实际数据；2进行计划与实际的比较；3采取 控制措施，以确保目标的实现；4向项目法人和总监提出报 告。以上这个反复循环的阶段称为动态控制过程。动态控制是 一个有限循环的过程，应贯穿于工程项目整个实施阶段，控制 的结果应能使被控制的对象达到规定的质量要求。以桥头跳
车为例，首先应分析造成桥头跳车的主要原因有：1 桥台和台 后填土是两个不同的结构体，两者的沉降变形差异使桥面形成 台阶，当台阶达到一定高度时，便引起桥头跳车。2 桥头伸缩 缝设置在梁端构造薄弱的部位，又直接承受过往车辆的反复作 用，另伸缩装置的技术不完善性，易使其过早地受到破坏。上 述两种情况便引起桥头跳车，要防止桥头跳车，就要减小台后 填土的沉降量。总结以往施工的经验，具体可从以下方面进行 预防。
1.1 地基处理
首先应了解台后地基的地质情况，根据具体情况进行地基
加固处理。例如软土地基或湿陷性地基，可采用插塑板、袋装 砂等超载预压方法进行排水固结，采用粉喷桩、挤密桩等加固 地基。
1.2 路基处理
1.2.1 台后填料的选择
台后填料应选择强度高、宜压实、透水性好、容重小的材
料。
1.2.2 台后填料压实度的质量控制
如柱式桥台，可将台后填土与路基填筑同步进行，并沿桥 纵向延伸一定长度，然后再钻孔浇筑桩基、台柱和台帽，这样可避免其他工序对台后填筑的牵制，达到提前台后填筑时间的目 的，增加台后填筑的自然沉降期。
1.3 桥头处理
1.3.1 设置桥台搭板
桥台搭板作为刚性路面到柔性路面的过渡段，其长度是根
据台后填土破坏棱体的长度而确定的。 1.3.2 设置排水设施
与填方结合处及过渡段的路面下设置隔水层，在填方体与 2
加固地基的连接处设置一定长度的纵向集水管和横向排水管， 以排出填方体和加固地基之间的下渗水。
1.4 伸缩装置的选择和安装
1.4.1 满足上部结构之间、上部结构与桥台之间的位移。
1.4.2 车辆行驶平稳舒适。
1.4.3 防止雨水及垃圾渗入。
1.4.4 安装方便、简单，便于检查和养护。
1.4.5 锚固系统安全可靠，伸缩装置经久耐用。
通过分析造成质量事故的原因，制定有效的预防措施，在 具体实施中通过试验手段对制定的措施加以验证和改进，并做 好相应的记录，最后达到预期的控制目标。
2 质量控制的类别和范围
质量控制的主体分为承包商的质量管理体系和监理工程 师的质量控制体系。承包商的质量管理体系包括质量管理组 织、实验室、自检程序、质量保证措施以及质量管理目标和质量管理的职权等内容，这是工程质量控制的基础，承包商对质量 负最终责任。监理工程师的质量控制体系，包括监理规划中的 质量控制组织和人员、质量要求、质量控制的程序和方法、验收办法、试验、巡视及旁站等内容，其核心是质量认证制度。监理是一种讲科学、讲技术的高水平、高智商的行为，在控制方面，应着重决策、建议、引导和管理方面的监理，使承包商施工的工程最终达到合同约定的质量要求。
3.质量控制的依据和内容
工程质量既受材料质量的影响，也受施工方法和操作工艺 的影响，因而，监理工程师的质量控制包括对投入物、操作工艺 和方法、最终产品等方面实施有效地控制。
原材料、半成品、构配件和设备投入物质量控制的主要依 据是：相关产品的技术标准、试验方法、验收和质量证书的规 定。施工方法的控制依据是：建筑安装作业的操作规程、施工 验收规范等。最终产品质量控制的依据是：施工验收规范、质 量验评标准。凡涉及新材料、新型制品、新工艺和新技术的工 程，应有经技术检验部门关于其技术性能的鉴定书，无论采用 哪些标准，均应在合同文件中作出说明或满足合同文件中有关 的质量标准，总体上说，质量控制的依据是合同文件。 质量控制应包括设计、施工、交工到使用的全过程。工程 质量很大程度上取决于设计质量，因此在施工前一定要组织建 设、设计、施工单位对设计图纸进行会审，把图纸中的质量问题 消除在施工之前。质量控制是一个系统工程，监理工程师质量 控制的主要内容是：
3.1 施工前质量控制
3.1.1 掌握和熟悉质量控制的技术依据，对相关合同文件 进行详细审阅，如文件之间有无矛盾、图纸是否完整、做法是否 完善、明确、设计交底、图纸会审是否完成等。 3.1.2核查承包商的质量管理体系。对施工队伍的资质进 行审核，包括承包商各下属单位和分包商。
3.1.3审查承包商提交的施工组织设计和分部) 分项* 施 工作业指导书；措施和方案未经监理工程师批准，不得施工。 3.1.4对工程所需的原材料、半成品、工程设备的采购进 行检查。采购是否符合合同规定，重要材料、设备应进行实地 考察，对到场的材料、设备要及时检验，对工程中将要采用的新 技术、新材料、新工艺进行审核，并核查技术鉴定文件和实验报告。3.2 施工过程的质量控制
监理工程师在施工中质量控制主要是协助承包商完善工 序控制，提出工序控制的质量要求，加强工程质量预控、巡视和 质量检查，以确保工程质量达到合同文件的质量标准。其主要 工作如下：
3.2.1对进入现场的所有材料、设备、构配件等都要进行 检验、核查三证，对不符合要求的限期退场，对重要材料、设备 的生产过程，必要时应跟踪检查，落实合同要求的试验，并对 “质控点”增加试验。
3.2.2按工程项目的具体情况，制定巡视工地的次序和周 期，对关键工序、特殊工序重要部位和关键质控点进行旁站，及 时进行质量检查，以避免导致工程质量事故。 3.2.3加强施工工序过程的质量控制，抓好工序检查管 理，坚持上道工序不合格就不能转入下道工序施工的原则。上 道工序完成后，先由承包商进行自检、互检、专职检，符合合同 条件要求的，再通知监理人员到现场会同检验。检验合格签署 认可书后，方可进入下一道工序施工。
3.2.4审查设计变更和图纸修改，变更和修改应符合合同 与程序要求。
3.2.5开好监理例会，重点质量控制部位应召开专题会 议，形成现场质量管理制度。
3.2.6 监理工程师认为施工不符合设计要求、规范、验评 标准规定或合同约定时，必要时有权指令承包商停工整改，若 发生质量事故，监理工程师应督促承包商对事故的原因、责任 进行分析，并按程度进行工程质量事故的处理。 3.2.7 审查分包合同和分包工程内容。
3.2.8检查工程预检，隐蔽工程的验收，未经监理人员检 验或同意，不得将隐蔽工程覆盖，严格进行中间交工验收，本道 工序符合规定要求后，准予进行下一道工序施工。
3.3工程完成后的质量控制
3.3.1 当工程达到交验条件时，由监理工程师组织预验 收，监督试运行或试车，及时解决质量问题，督促承包商做好成
品保护工作；对未完工作和缺陷进行检查，审查承包商关于未完工作的计划和保证。
3.3.2 验收结果符合合同要求后，由建设、监理、设计、施 工四方在“单位工程验收记录”上签字，确定质量等级，并备案 工程所在地区质量监督部门。
3.3.3 竣工后，由项目总监理工程师和建设单位代表共同 签署“竣工移交证书”。
4 工程质量控制应注意的几个方面
4.1 施工阶段监理是项目全过程监理的重要组成部分，而
工程质量控制又是整个施工阶段监理工作的核心，与造价控 制、进度控制相互制约，是对立的统一关系，监理工程师在应用 动态控制原理进行目标控制时，要采取组织、经济、技术和合同 综合性措施，并做好组织协调工作。
4.2
工程质量的预控坚持“质量第一”的原则，贯彻以“预 防为主”的方针，着眼于工序质量的控制。
4.3
明确监理工作的主次关系，正确运用旁站监督，监理 时应注重“超前监理”，制定出较完善的质量管理体系和监控体 系，对承包商做一定的技术经济和组织管理方面的策划和指 导，避免事事全过程旁站，不要把监理理解为“监工”，而要使承 包商的整个管理工作有计划、有实施、有检查、有处理，及时总 结经验，才能使承包商的管理工作水平不断提高。监理工程师 的质量控制工作才能落到实处。
结论：
“建章立制”按“程序办事”是非常必要的，但监理工程师 应充分认识到只有规章制度并不能保证不出质量问题，因为，规 章制度有了，最终还要靠人去执行，所以要求监理工程师在坚 持“照章办事”的同时，还应坚持“以人为本”的原则，提倡敬业 精神，提倡认真细致、精益求精的工作作风，充分调动项目所有 参与者的积极性，坚持以人的工作质量，保材料、工序质量，促 工程质量，为更好地督促承包商全面实现项目业主合同约定的 质量目标而努力。
参考文献：
1．土木工程质量控制(高职高专工程监理专业系列规划教材)
作者：张书良 陈红领
推荐第2篇：贵州大学文件
贵州大学文件
贵大办„2004‟29 号
关于印发《贵州大学印章管理暂行规定》的
通知
各学院、校直各单位：
《贵州大学印章管理暂行规定》已经学校讨论通过，现印发给你们，请遵照执行。
贵 州 大 学 二○○四年十二月三十日
主题词:文秘工作 印章管理 暂行规定 通知 通知 抄送：校党政领导、助理巡视员、校长助理
贵州大学校长办公室 2004年12月30日印发
共印25份
贵州大学印章管理暂行规定
为加强和规范学校印章的管理，维护印章的严肃性，确保印章安全使用和管理，根据上级关于事业单位印章管理的有关规定，结合学校实际，制订本暂行规定。
一、总 则
1、学校印章包括“贵州大学”印章（含钢印，以下简称“校印”），校领导公务签字章，各学院、校直各单位及科研机构印章，学校专用印章（如财务专用章、招生专用章、毕业生就业专用章）等。
2、学校各类印章统一由校长办公室根据国家规定刻制、压印登记后正式发文启用。任何单位和个人不得擅自刻制和启用学校印章。
3、各学院、校直各单位及科研机构的主要负责人是本单位印章管理的第一责任人。要指派专人（监印人）负责保管和使用本单位印章，监印人名单要报校长办公室。监印人不得擅自用印。对擅自使用而产生不良后果的，学校要追究当事人及该单位主要负责人及监印人的责任。
4、未经学校授权，各学院、校直各单位及科研机构印章对外不具有法律效力，只能在本单位的职责范围内使用，除开具介绍信和证明用于一般工作联系外不得对外使用。严禁使用单位印章对外签订合同及其它契约类文书。
5、学校各类印章要确保存放安全，印章若遗失须立即向校长办公室及保卫处报告，并登报声明该印章作废。单位更名或撤销时，须及时将印章送交校长办公室封存。对字迹已经模糊或缺损的印章要及时向校长办公室申请更换，更换的印章不再发启用通知。
6、使用学校各类印章都必须办理使用登记手续。登记的项目包括：用印日期、发往单位、用印内容、用印份数、用印单位、批办人、经办人。
7、监印人员在用印时一定要坚持原则，要审查用印手续是否齐全，了解用印内容，核实用印数量。对不符合规定的用印，监印人有权拒绝并向本单位负责人汇报。监印人员盖章时要规范，使盖出的印章端正、清晰、美观，印章不能歪斜或颠倒。落款处加盖的印章应“骑年压月”。
8、所有使用学校各类印章的公文、公函、协议书、合同书以及各种报表、申报材料等，用印单位要指定专人负责，统一编号，分类登记，并存入学校档案。
9、印章原则上不借出使用。特殊情况须借出使用时，用印单位须出具申请报告，由单位主要负责人审核批准后方可借出，并派人监印。
10、各学院、校直各单位及科研机构的印章要定期认证。校长办公室要加强对各类印章使用的监督，要定期检查各类印章的使用和管理情况（其中科研机构印章的使用和管理情况由科技处负责监督）。
二、校印的管理使用
1、校印是按照国家规定、对内对外代表学校法定名称、具有法律效力的公章，由校长办公室负责管理。学校钢印限用于各类证书原件照片，不能独立使用。
2、各学院、校直各单位和科研机构用校印，要填写“贵州大学校印使用申请单”（以下简称“申请单”）。经批准用印后，申请单由校长办公室和申请用印单位各留一份存档备查。
3、各类学生证、毕业证书、学位证书、结业证书、专
2 业证书、进修证书等学习证书（证件）的用印，用印单位要分别出具经校学生处、教务处、研究生处、成教处负责人签字的申请单，并派有关工作人员与校长办公室监印人共同监印。
4、以学校名义颁发的各类证书、证件、聘书、奖状等 的用印，由承办单位造册，出具经职能部门审核与负责人签字的申请单，并经校长或分管校领导签批后方可用印。
5、以学校名义署名的文件、报告、函件等的用印，要经校长办公室审核，分管校领导签批，按学校有关行文规定办理。
6、学校上报的科研项目申请表、鉴定证书及科研报奖材料等的用印，要出具经校科技处负责人签字的申请单，必要时须校长或分管校领导签批。
7、各单位定期或不定期的报表用印，要出具经本单位负责人签字的申请单，必要时须分管校领导签字（盖章）。
8、以学校名义签订的合同、协议的用印，要经校长签字（盖章）或委托代表人签字。
9、办理提款、开户银行帐户等的用印，要出具经校计财处负责人签字的申请单。
10、治安、消防等的用印，要出具经校保卫处负责人签字的申请单，必要时须分管校领导签字（盖章）。
11、以学校名义向外刊登广告等的用印，要经校长或分管校领导签批。
12、学校车辆年审、报废等的用印，要经校后勤处、资产处、计财处登记备案，并出具经车辆管理部门负责人签字的申请单。
13、各类以学校名义署名的证明、材料等的用印，要经
3 各学院或职能部门审核备案，并出具该学院或职能部门负责人签字的申请单，必要时报请校长或分管校领导签批。
14、因公出差等需开具学校介绍信的用印，需出具由所在单位负责人签字的申请单。开具的学校介绍信需留有存根，校印应在两处压印，一处在连接线上，一处在落款处。不允许开具空白介绍信。
15、学校印章一般不对个人使用。教职工和学生个人需用校印时，必须由其所在学院、校直单位或科研机构委派专人，报主管校领导批准，或由校长办公室主任在校领导授权范围内审批，方能使用校印。
16、其他情况使用校印，须经校长办公室负责人或校领导签批。
17、申请使用校印具体流程见附件。
三、校内科研机构印章的管理使用
1、校属、跨学院科研机构印章的制作，应由该科研机构向校科技处提出书面申请，由校科技处审查；院属科研机构印章的制作，应由该科研机构向所属学院提出书面申请，经学院审查后报校科技处。校科技处要将学校各类科研机构需制作印章的情况汇总并报分管校领导批准后，由校长办公室统一制作和发放。
2、学校各类科研机构印章的使用范围是：（1）校内工作联系；（2）学术交流；（3）宣传、推荐、申报科技成果；（4）向学校推荐或申报科研项目。
3、因校内科研机构不具有法人资格，为此，禁止使用科研机构印章签订各类对外合同和协议，尤其是经济类合同和协议。违者，学校将追究该科研机构负责人、印章管理人和当事人的责任。
4、校科技处要加强对科研机构印章使用的监督，要定期检查校内科研机构印章的使用和管理情况。
四、附 则
1、校领导公务签字章属于学校的公务章，代表学校领导人的身份，是行使职务的标志。校领导公务签字章由校长办公室负责管理使用。
2、学校专用印章是学校及有关部门履行自己的某一专项业务而使用的印章，主要有“贵州大学财务专用章”、“贵州大学招生专用章”、“贵州大学研究生招生专用章”、“贵州大学成人教育招生专用章”、“贵州大学毕业生就业专用章”等。专用印章只代表印章上刊明的使用范围。学校授权相关职能部门分别负责管理使用学校专用印章。
3、本暂行规定由校长办公室负责解释，从发布之日起执行。
附：申请使用校印流程
一、以学校行政名义发的公文、函件：
校办秘书科核稿交主任或副主任签字→校长或分管校领导签字→秘书科编号制文→用校印
二、出差介绍信：
1、处级干部出差：所在部门或学院填写申请单→分管校领导签字→校办开介绍信→用校印
2、一般教职工出差确需用校印的：所在部门或学院填写申请单→部门或学院负责人签章→用校印
三、各类报表：
1、例行报表→业务部门填写申请单→部门负责人签章→校长或分管校领导签字→用校印
5
2、年终财务报表、综合报表→业务部门填写申请单→部门负责人签章→分管校领导签字→校长签字→用校印
四、各类证件：
1、职称证、工作证、退休证：人事处填写证件和申请单→人事处负责人签章→用校印
2、聘书：人事处填写证件和申请单→分管校领导签字→校长签字→用校印
3、学生证：
研究生：研究生院填写申请单集中办理→用校印
全日制本专科生：学生处填写申请单集中办理→用校印
成教生：成教处填写申请单集中办理→用校印
4、出国、出入境
公派：外事处填写申请单→外事处负责人签章→分管校领导签字→用校印
自费：所在部门或学院填写申请单→部门或学院负责人按规定进行政审并签署意见（学生要由学院签署意见，还应到学生处签章）→用校印
5、学历证明
全日制本专科生毕业证、学位证、结业证等：教务处提供详细名单并填写申请单→教务处负责人按规定签章→分管校领导签字→用校印
研究生（硕士、博士）学位证书、毕业证书、研究生课程进修班结业证：研究生院提供详细名单并填写申请单→研究生院负责人按规定签章→分管校领导签字→用校印
成人毕业证、进修证、结业证：成教处提供详细名单并填写申请单→成教处负责人按规定签章→分管校领导签字→用校印
短训班：承办单位提供办班计划批文并填写申请单→主管职能部门负责人签章→分管校领导签字→用校印
各类证书复印件：职能部门核对原件并填写申请单→职能部门负责人按规定签章→用校印。如在学校查档的，应由档案管理部门加盖印章后方可用印。
补（换）发毕业证、毕业证明书：本人登报声明作废→职能部门填申请单→ 6 职能部门负责人签章→分管校领导签字→用校印
五、各类奖励证书或处罚文书：
职能部门填写申请单→职能部门负责人签章→分管校领导签字→用校印
六、协议、合同：
以学校名义的合同：承办单位填写申请单→单位负责人签章→主管职能部门负责人签章→校长或校长授权的委托人签字→用校印
七、申请帐号、执照等：
1、建立帐号→财务处填写申请单→负责人签章→分管校领导签字→用校印
2、申办营业执照（含年审）→承办部门填写申请单→负责人签章→主管职能部门负责人会签→校长或分管校领导签字→用校印
八、登广告、启事等：
承办部门填写申请单→负责人签章→职能部门会签→校办审核→校长或校长委托人签字→用校印
九、购（售）车：
承办部门填写申请单→负责人签章→财务处、国资处会签→校长或分管校领导签字→用校印
十、医保：
人事处填写申请单→负责人签章→用校印 十
一、存量增量使用、公积金贷款：
房改办填写申请单→国资处负责人签章→分管校领导签字→用校印
推荐第3篇：广东开放大学
广东电大报名、咨询请上：广州电大招生信息网www.daodoc.com
广东开放大学
广东开放大学是以现代信息技术为支撑，主要面向成人开展远程开放教育的新型高等学校。
日前，国家教育体制改革领导小组办公室正式发文批准广东省12个项目为国家教育体制改革试点项目，其中，广东广播电视大学承担的“组建广东开放大学，探索终身教育模式”项目成为试点项目之一。这表明，广东开放大学创办工作已迈出了实质性的一步。目前，广东广播电视大学正按照国家教育体制改革领导小组办公室和广东省教育厅的文件要求，加紧制定和上报试点项目具体实施方案。
据悉，我国已有国家开放大学、上海开放大学、北京开放大学等开放大学。 历史发展
1978年2月，中央广播电视大学正式成立；[2] 1978年11月，广东广播电视大学正式成立；
1979年2月6日，广东电大与中央电大同步举行首批学生开学典礼，在广州、佛山、江门三市及南海、三水、东莞、顺德、从化、花县7县收学员12599人；
1988年6月，广东省高教局批准广东广播电视大学试办本科专业；同年招收汉语言文学、企业经营管理2个本科专业，共计80人；
1996年，国家教育委员会批准广东广播电视大学为“专升本”试点单位，同年招收法学专业和计算机专业学生各100名；同年广东电大开办“电大普通专科班”；
1999年，广东广播电视大学作为首批试点单位，参与教育部批准的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目；
2009年11月，30周年校庆；
2010年11月，国家教育体制改革领导小组批准由广东广播电视大学承担“组建广东开放大学，探索终身教育模式”国家教育体制改革试点项目；
2011年3月，项目同时成为广东省教育综合改革试点项目。广东开放大学是以现代信息技术为支撑，主要面向成人开展远程开放教育的新型高等学校；
2012年12月26日教育部同意广东广播电视大学更名为广东开放大学，学校代码为51315。 广东电大报名、咨询请上：广州电大招生信息网www.daodoc.com 教学目标
广东开放大学办学使命是，充分发挥现代远程教育的办学特色和优势，服务全民学习、终身学习的学习型社会建设。
广东开放大学建设的总体目标是，建设一所以现代信息技术为支撑，汇集社会优质教育资源，面向全体社会成员，服务终身教育，特色鲜明、国际接轨、国内一流的开放大学。[3]
建设的具体目标，实现“六个一”： 一网：覆盖全省的数字化网络； 一台：广东省终身教育公共服务平台； 一库：广东省终身教育数字化资源库； 一行：学习成果认证和学分银行； 一团队：网络教师团队； 一模式：开放式人才培养模式。
专业设置
工程技术学院（物联网工程学院） 计算机学院 经济管理学院 法律与行政管理学院 机械与自动化工程系 数码设计与制作系 管理工程系 外语系 文化产业系
思想政治理论课教学部 基础教学部
专家观点
2011年5月6日，广东开放大学建设方案研讨会在省电大召开，集体讨论和广东电大报名、咨询请上：广州电大招生信息网www.daodoc.com 修改《广东开放大学建设方案（讨论稿）》（以下简称《方案》）。广东广播电视大学党委书记梅醒斌、校长方健壮、副校长李江和陈显强，广东电大系统10所市级电大和6所县级电大领导以及省电大相关部门负责人参加了会议。省教育厅高教处胡振敏处长应邀出席了会议。
梅醒斌书记主持会议并讲话。梅书记强调，制订《方案》是组建广东开放大学的基础性工作，一定要高度重视，认真抓好。在《方案》制订过程中要广泛征询意见、汇聚共识，充分调动全省电大系统的力量为建设具有广东特色、国内一流的现代远程开放大学建言献策。
会上，胡振敏处长对广东开放大学建设的前期准备工作给予了充分肯定。胡处长指出，建设广东开放大学是我省教育体制改革的一项重要任务，对广东省构建全民学习、终身学习的学习型社会有着重要意义，广东电大32年的办学经验，为广东开放大学建设奠定了坚实基础。胡处长认为，广东开放大学建设方案的制定要借鉴国际国内先进经验，并注意结合学校实际和广东省区域特色，科学开展设计和论证，注重《方案》内容的可行性和操作性。
方健壮校长在会上传达了由中央电大组织在昆明召开的开放大学试点建设专题研讨会第二次会议的主要精神，系统介绍了在开放大学体系、功能定位、办学自主权和专业建设等方面取得的共识。方校长指出，建设广东开放大学是一项复杂的系统工程，是实现学校做强做大办学目标的创新举措，广东电大系统各级电大要通力合作，步调一致，科学制定和完善《方案》，加快广东开放大学的建设步伐。
李江副校长就《方案》的背景及重点内容作了专题汇报，着重阐述了广东开放大学建设的思路构想和筹备工作开展情况，并对《方案》的主要内容作了详细解释和说明。
更多开放大学信息请查询：国家开放大学（原中央广播电视大学）招生信息网。网址：www.daodoc.com
推荐第4篇：开放大学会计学
单选题（每题6分，共5道） 题目1 不正确
获得6.00分中的0.00分 标记题目 题干
牙买加体系不具备的特点是（ ）。 选择一项：
A.国际收支可自动调节 B.保持固定汇率 C.国际储备货币多元化
D.实行浮动汇率
反馈
正确答案是：保持固定汇率
题目2 不正确
获得6.00分中的0.00分 标记题目 题干
在以下金融资产中，流动性最强的是（选择一项：
A.银行定期存款 B.居民储蓄存款 C.银行活期存款
D.现金
反馈
正确答案是：现金
题目3
）。 正确
获得6.00分中的6.00分 标记题目 题干
货币在（ ）时执行流通手段的职能。 选择一项：
A.表现商品价值 B.商品买卖 C.支付工资 D.缴纳税款
反馈
正确答案是：商品买卖
题目4 正确
获得6.00分中的6.00分 标记题目 题干
典型的金本位制是（ ）。 选择一项：
A.金汇兑本位制 B.虚金本位制 C.金块本位制 D.金币本位制
反馈
正确答案是：金币本位制
题目5 正确
获得6.00分中的6.00分
标记题目 题干
美元与黄金挂钩，其他国家货币与美元挂钩是（
）的特点。 选择一项：
A.国际金块本位制 B.牙买加体系 C.国际金本位制 D.布雷顿森林体系
反馈
正确答案是：布雷顿森林体系 标记题目 信息文本
多选题（每题8分，共5道）
题目6 不正确
获得8.00分中的0.00分 标记题目 题干
货币发挥支付手段的职能表现在（
）。 选择一项或多项：
A.工资发放 B.货款支付
C.商品赊销
D.税款交纳
E.贷款发放 反馈
The correct answers are: 税款交纳, 贷款发放, 题目7 不正确
商品赊销, 工资发放 获得8.00分中的0.00分 标记题目 题干
人民币货币制度的特点是（ ）。 选择一项或多项：
A.人民币不规定含金量，是不兑现的信用货币 B.人民币是我国法定计价、结算的货币单位 C.人民币采用现金和存款货币两种形式
D.元、角、分都是我国经济生活中法定计价、结算的货币单位
E.人民币由中国人民银行统一发行
反馈
The correct answers are: 人民币是我国法定计价、结算的货币单位, 人民币采用现金和存款货币两种形式, 人民币不规定含金量，是不兑现的信用货币
题目8 不正确
获得8.00分中的0.00分 标记题目 题干
货币发挥交易媒介职能的方式包括（
）。 选择一项或多项：
A.价值贮藏 B.交换手段 C.支付手段
D.计价单位 E.积累手段
反馈
The correct answers are: 计价单位, 交换手段, 支付手段
题目9 部分正确
获得8.00分中的5.33分 标记题目 题干
信用货币包括（
）。 选择一项或多项：
A.纸币 B.存款货币
C.银行券 D.金属货币
E.实物货币
反馈
The correct answers are: 纸币, 银行券, 存款货币
题目10 不正确
获得8.00分中的0.00分 标记题目 题干
一般而言，货币层次的变化具有以下（
）特点。 选择一项或多项：
A.同一名称的金融产品，在不同国家都属于同一货币层次
B.金融产品创新速度越快，层次划分的变动就越少
C.金融产品创新速度越快，层次划分的变动就越频繁
D.随着流动性的减弱，货币包括的范围在扩大
E.随着流动性的减弱，货币包括的范围在缩小
反馈
The correct answers are: 随着流动性的减弱，货币包括的范围在扩大, 产品创新速度越快，层次划分的变动就越频繁
金融标记题目 信息文本
判断题（每题6分，共5道）
题目11 正确
获得6.00分中的6.00分 标记题目 题干
牙买加体系规定美元和黄金不再作为国际储备货币。 选择一项：
对 错
反馈
正确的答案是“错”。
题目12 不正确
获得6.00分中的0.00分 标记题目 题干
交换媒介职能和资产职能都是货币最基本的职能。 选择一项：
对 错
反馈
正确的答案是“错”。
题目13 正确
获得6.00分中的6.00分 标记题目 题干
我国货币的发行量取决于我国中央银行拥有的黄金外汇储备量。 选择一项：
对 错
反馈
正确的答案是“错”。
题目14 不正确
获得6.00分中的0.00分 标记题目 题干
一定时期内货币流通速度与现金、存款货币的乘积就是货币存量。 选择一项：
对 错
反馈
正确的答案是“错”。
题目15 正确
获得6.00分中的6.00分 标记题目 题干
国家货币制度由一国政府或司法机构独立制定实施，是该国货币主权的体现。 选择一项：
对 错
反馈
正确的答案是“对”。
推荐第5篇：大学开放周
日本大学漫长的暑假自八月上旬开始，八月份成为日本大学对外开放的首选，因为八月份是日本大中小学暑假交集最大的一个月，高中生和家长可以利用八月份到自己心仪的大学去了解情况，看看自己志愿报考的大学究竟是什么样子，大学也可以利用暑假为这些前来了解情况的家长和考生提供专门的讲解。大阪大学的开放周为期两周，自8月5日始至8月20日止，各院系都安排专门的说明会，让著名教授给慕名前往的家长和高中生们介绍本院系的教学和研究情况，有些院系还组织名师给他们上示范课，每位前往的家长或高中生都会得到热情的接待，给他们提供精美的大学或院系介绍册页和入学考试说明，部分院系还煞费苦心地拍摄专题片给家长们播放，外国语学部学生社团还为家长准备了精彩的文艺节目。各院系的学生委员会志愿为家长和高中生提供免费咨询，内容包罗万象，甚至周边住宿和餐饮信息都提供。为了做好来年的开发月工作，每位家长还要填写本年度开发月的调查表，以便来年改进。大阪大学工学部是日本最好的工学部，8月14日说明会当天吸引了日本全国众多的家长和高中生前来听讲，工学部专门拍摄了诙谐有趣的短片，让三名在校生扮演高中生刺探工学部的信息，真个短片拍摄精细、构思奇巧、诙谐幽默，很多同学看完短片对工学部有了更多好感。
推荐第6篇：贵州大学工会工作暂行条例
贵州大学工会工作暂行条例
（2005年1月15日 经贵州大学第一届第一次工会会员代表大会通过）
第一章 总 则
第一条 贵州大学工会（以下简称校工会），是在校党委领导下的教职工自愿结合的工人阶级群众组织，是党组织联系教职工的桥梁和纽带，是全校工会会员的代表。为了加强校工会的建设，努力把工会工作提高到一个新水平，根据《中华人民共和国工会法》、《中国工会章程》、《贵州省工会条例》等有关法律、法规的规定，结合学校实际，制定本条例。
第二条 校工会要坚持党的四项基本原则，坚持党对工会工作的领导，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，服从和服务于学校改革与发展的工作大局，积极促进全心全意依靠教职工办学指导思想的落实，充分发挥工会作为党组织联系教职工群众的桥梁、纽带作用。 第三条 校工会要认真按照新时期工会工作的总体思路，把教职工最企盼解决的问题作为工会工作的重心，把发展社会生产力和做好维护教职工的合法权益的工作结合起来，动员和团结广大教职工在促进学校改革、发展和稳定的各项工作中发挥主力军作用。
第四条 校工会在上级工会和学校党委的领导下，按照工会组织的特点和广大教职工的意愿，积极主动、独立负责地开展工作，不断推进学校的民主政治建设，增强教职工的凝聚力，团结广大教职工为维护学校的改革、发展和稳定，为推进本单位的改革和发展共同奋斗。
第五条 校工会实行民主集中制原则，凡属重大的事情均须集体讨论决定。校工会要深入实际，密切联系教职工群众，加大维权力度，把广大教职工群众的积极性引导好、保护好、发挥好。要依靠会员办工会，做教职工的贴心人，把工会建设成为党委领导下的、独立自主的、充分民主的、教职工信赖和依靠的工人阶级群众组织。
第二章 基本任务
第六条 校工会的基本任务：
（一）发挥工会在教职工思想政治工作中的特殊作用，配合学校做好教职工的思想政治工作，广泛开展职业道德教育和群众性自我教育活动，不断提高教职工的思想政治素质和业务素质，促进教职工队伍的建设和发展；
（二）承担好教代会工作机构的任务，健全和完善教职工代表大会制度，推进教代会工作的制度化和规范化建设；组织教职工积极参与学校的民主管理；
（三）坚持以教代会为基本载体，积极推进学校的社会主义民主政治建设，认真做好推进校务公开的工作，保障和落实教职工的主人翁地位；
（四）积极参与学校各项改革方案和措施的制定，主动反映教职工的合理要求，代表广大教职工参与学校的民主管理；
（五）深入开展“三育人”和“树、创、献”活动，总结推广先进经验，做好先进集体、先进工作者的评选、表彰工作。引导教职工进一步端正教育思想，转变教育观念，提高自身素质，促进学校教育事业的改革和发展；
（六）组织教职工开展各种丰富多彩、健康有益的文化、体育活动，办好工会的文化、教育、体育事业，促进教职工身心健康发展和社会主义新型人际关系的全面形成；
（七）依法维护教职工的合法权益，同扰乱学校教育、教学秩序和损害教职工身心健康的各种违法违纪行为作斗争。依法维护女教职工、离退休教职工的特殊权益，同歧视、摧残、迫害女教职工、虐待离退休教职工的现象进行斗争；
（八）关心教职工的疾苦，搞好职工的生活困难补助和生病住院慰问，有计划地为教职工办好事、办实事，力所能及地为教职工解除后顾之忧；
（九）针对不同特点，做好青年教师和女教职工的帮教等工作。与校有关部门协作，做好教职工中的纠纷调解工作；
（十）收好、管好、用好工会经费，管好工会财产，办好工会经济事业；
（十一）加强工会自身建设，增强工会干部的责任感和使命感。加强对学校分工会、部门工会、工会小组工作的指导，增强分工会、部门工会、工会小组的活力。做好接收新会员、会籍管理和对会员进行工会基本知识教育培训工作。
第三章 会员代表大会和工会委员会
第七条 校工会会员代表大会是全校会员和基层工会的最高权力机构，一般每年召开一次，每届五年改选一次。
第八条 会员代表大会的职权是：
（一）审议和批准校工会委员会和经费审查委员会的工作报告；
（二）讨论决定校工会工作的重大问题；
（三）选举校工会委员会和经费审查委员会。
第九条 校工会委员会由会员代表大会选举19—21名委员组成。委员应由坚持四项基本原则、密切联系教职工群众、热心为教职工服务、热爱工会工作、关心学校发展、办事公道、作风正派、有较强的事业心和责任感、有一定的理论素质和政策水平、有参与和监督学校民主管理能力的会员担任。校工会委员任期五年，可以连选连任。
第十条 校工会全委会选举9—11名委员组成常务委员会。选举主席1人，副主席3人。工会主席、副主席应由作风民主、善于团结同志、熟悉工会工作、有群众工作经验和组织领导能力、廉洁奉公、严于律已、身体健康、精力充沛的委员担任。
第十一条 校工会委员会对会员代表大会负责，执行会员代表大会的决议，按期召开会员代表大会，定期向会员代表大会报告工作和经费收支情况，接受会员监督。
第十二条 校工会实行集体领导和分工负责相结合的制度，重要问题要经过集体讨论决定。工会主席负责召集工会委员会会议和常务委员会会议，主持工会的日常工作；副主席协助主席工作。 第十三条 校工会委员会每学年召开2—3次全委会议，工会经费审查委员会委员列席会议。校工会常务委员会一般每月召开一次常委会议，工会经费审查委员会主任、副主任列席会议。根据需要可随时召开常委会或全委会，主要讨论和决定以下问题：
（一）执行校党委、上级工会的有关决定、批示的措施；
（二）向会员代表大会所作的工作报告和向校党委、上级工会报送的重要请示、报告；
（三）工会工作总结和计划；
（四）教职工权益的有关重大问题和向校行政、教代会提出的有关重要建议；
（五）工会经费预、决算及重大财务支出；
（六）工会机构设置、人员配备及聘任；
（七）工会会员会籍处理；
（八）必须由工会委员会讨论和决定的其它问题。
第四章 工会经费审查委员会
第十四条 由校工会会员代表大会选举产生5—7人组成工会经费审查委员会。委员会委员应由坚持四项基本原则、密切联系教职工群众、热心工会经费审查工作、懂得财经政策、能坚持原则、求实公正、廉洁奉公的会员担任。由工会经费审查委员会委员推选主任1人、副主任1人，主任负责召集委员会会议，主持日常工作；副主任协助主任工作。
第十五条 校工会经费审查委员会对会员代表大会负责，定期向会员代表大会报告工作。在会员代表大会闭会期间，对校工会委员会负责并报告工作。
第十六条 校工会向上级工会报送的工会经费预、决算方案或向会员代表大会所作的经费收支情况报告，要事先经工会经费审查委员会审查。
第五章 工会工作机构和基层组织
第十七条 校工会下设办公室、组织宣传部、民主管理部、文体福利部、女教职工工作委员会、青年教职工工作委员会等六个工作机构。工会办公室、组织宣传部、民主管理部、文体福利部等四个工作机构列入学校的科级机构设置，办公室设主任1人，组织宣传部、民主管理部、文体福利部分别设部长1人，教职工文化活动中心设主任、副主任各1人。女教职工委员会、青年教职工委员会由校工会分别提名5-7名委员组成，各设主任1人，副主任1-2人，女教职工委员会主任由校工会女主席或女副主席兼任，青年教职工委员会主任由校工会分管副主席兼任。 第十八条 校工会下设若干个分工会委员会，由会员代表大会或会员大会选举5—7人组成，选举主席1人，副主席1—2人；分工会委员会下设部门工会或直属工会小组，部门工会委员会由会员大会选举3—5人组成，设主席1人；工会小组设小组长1人。
第十九条 各分工会委员会要在同级党组织的领导下，加强本部门工会和工会小组建设。要经常深入各部门工会和工会小组，调查研究，听取意见，帮助工作；分工会和部门工会要健全工会小组工作制度；要建设一支密切联系教职工群众、热心为教职工群众办事、热爱工会工作的积极分子队伍，依靠他们做好工会工作；要关心他们的进步，总结交流他们的先进工作经验，定期表彰、奖励优秀工会积极分子。
第六章 工会与教代会
第二十条 校工会要努力承担好教代会工作机构的职责，其任务是：
（一）宣传党的路线、方针、政策，宣传和解释教代会的性质、作用和任务；
（二）组织教职工选举教代会代表；
（三）提出召开教职工代表大会的方案和议题的建议；
（四）征集、整理提案，并提交教代会提案工作委员会审议；
（五）会同有关部门做好教代会会期的组织工作和会务工作；
（六）组织教职工代表传达大会精神，发动教职工群众和督促有关部门落实大会决议；
（七）组织教职工代表团和各专门工作委员会检查大会决议和提案的落实情况；
（八）根据工作实际需要，主持召开代表团长、专门工作委员会负责人联席会议，对有关重要问题进行讨论，提出建议；
（九）做好教代会代表的培训，提高代表参政议政素质，评选、表彰优秀教代会代表。承办教职工代表大会或大会主席团交办的有关事项。 第二十一条 校工会的各工作机构要积极协助教代会各专门工作委员会的工作，配合处理好有关问题。
第二十二条 校工会要维护教代会代表的权利。教职工代表因行使职权而受到刁难、打击时，要及时进行调查，并督促有关部门做出严肃处理。
第七章 工会与行政
第二十三条 校工会要在校党委的领导下，积极支持行政负责人行使职权，教育教职工群众遵守学校规章制度，遵守劳动纪律，发动教职工积极投身学校的教育、教学改革，努力提高教育、教学质量，全面完成教学、科研、管理等各项工作任务。
第二十四条 校工会要积极主动参与学校的改革，努力探索做好工会工作的新思路；对学校的有关工作提出改进的建议，协助行政制定有关改革方案，发动教职工贯彻实施。 第八章 工会与党委
第二十五条 校工会要坚持党的领导，认真贯彻执行校党委的有关决议、决定，定期向校党委汇报工作情况，及时反映教职工的意见和要求，并提出解决问题的建议。校工会在向校党委汇报教职工群众的有关意见或建议、工会工作的情况的同时，要向上级工会报告。 第九章 工会工作作风
第二十六条 全校工会干部要立足学校工作大局，突出维权，围绕中心，服务大局，锐意进取，扎实工作，密切联系教职工群众，努力做到：
（一）振奋精神，勤奋工作，合作共事，为教职工说真话、办实事、办好事，全心全意为教职工服务；
（二）努力学习，深入实际，调查研究，开拓创新，不断提高理论、政策和业务水平；
（三）坚持原则，大胆工作，弘扬正气，勇于同不正之风和坏人坏事作斗争；
（四）作风民主，实事求是，一心为公，不谋私利，富于批评与自我批评精神，团结同志一道工作。
第十章 附 则
第二十七条 本暂行条例经会员代表大会审议通过后实施行。 第二十八条 本暂行条例未尽事宜，按中央、省的有关规定执行。 第二十九条 本暂行条例由校工会负责解释。
推荐第7篇：贵州大学林学院青年突击队
贵州大学林学院青年突击队
谈对这次暑假实际活动（三下乡去惠水做法律宣传与调查）的感想。对这次的活动我们有进行法律宣传，林业知识宣传，对人们生活存在的纠纷问题提供以解决的方案，对这里农民的生活的基本了解，还有给当地的学生上课。参加这次实践活动完全是带着锻炼自我的态度来参加的，而当我们的活动进行时、在加入了当地人的生活时，我安全处于一种认识状态，认识他们的生活为什么还会这样困难！这里的人们朴实、善良，他们对法律知识没有认识，在进行农耕时也没有任何的科学农耕知识去进行耕作，而对于纠纷问题他们表示会和平解决，能忍让则忍让。对于他们解决矛盾的方法我不知道是好的还是不好的，这样的方法在法律上讲存在不公平性，他们无法用法律的知识来维护自身的基本权益，其实他们可以用法律来使任何事情更公平的。但是这种方法又好像是最理想的，和气才会更好。其实在这一点上，我更喜欢没有法律的生活。
对于这里的人们的生活，他们还存在太多的困难。没有上学的孩子基本是因为家庭经济困难而辍学，而上学的孩子也没有好的教育条件。很多农耕家庭的粮食都不够自家食用，再加上这里常干旱更使得粮食收成不好。还有一些家庭只剩孤寡老人在家，他们的生活没有保障，年老但是还是得下地种地，没有文化使得他们的认识不足，当生病时就拖，他们的就医还存在太大的问题，一方面是就医经费问题，再就是认识问题。在这里基本所有的家庭都办有医疗保险，但是这不
能解决他们存在的问题。对于儿女对父母的赡养问题，在中国百事孝为先，孝敬父母是我们必须去做的，在这里大部分还是表现得很好。但是出于教育问题的缺陷，很多孩子早早的就离开了学校，他们也离开父母去外地打工，还是有一部分的孩子对父母没有尽到孝道。就再问候一个老太太时，我们了解到他的儿子在外地打工，自己已经快七旬出头，而在家里自己除了要下地农作外还得照顾小孙子，在对小孙子的照顾问题上他的儿子没有给生活费，就算过年回家也不会给老母亲一定的生活费！他们不会给父母一定的生活费，不会常回家看望自己的父母，有可能问候都没有一声。
生活的困难也许是因为这里的人认识太浅，也许是因为他们缺一个好的领导。在致富问题上整个村还是在加强工作的，比如修建道路、完善水渠等。听说他们这个村属于三村合一，所以对谈领导问题比较麻烦。有的表示赞赏，有的对其表示憎恨，对这一点我的感叹最多，但不想多说，就一句：做一个好领导，是很实际的。
对于农村生活困难的问题，我在这里又有了新的认识。首先一个村的发展得有好的领导带头，他们得全心为民服务，也要知道引进致富的门路。再就是村民的问题，在这里，很多的农民都说出他们的生活没有以村为单位，而都是以自家的发展为目的，表示在合作问题上不是很好，而这主要是在农村建设问题上村领导们没有尽到其职责，合作也就没有意义。
在这里我感受到的是心酸。我家也是在农村，但是在那边我不会有这种感觉，起码在我的家乡农村的生活水平都得到了提高，相比之
下这里的生活还很原始，困难户太多。在下乡的几天我们有提到这样一个问题：有谁毕业后选择当老师？等大四毕业要是选择支教而来到这里，我可能呆不了一个月。对于生活在这片土地的人们，我衷心的祝福你们，希望你们的生活会更美好，身体健健康康的。
这次活动除了让我体会与感悟生活外，还对自己有了进一步的认识。生活需要的是更多的体验与认识，很高兴在这个暑假我来到了这里实践。与小朋友的相处我知道大人该做什么，在宣传与调查中我认识到什么是生活，在与队员相处与合作过程中我认识到了“集体”这个东西。好的一方面是我们一起完美的完成了这次实践活动，大家一起从头走到尾。不够完美的一方面表现在做事过程中。首先，在整个实践中我们没有进行过开会总结，在活动过程中工作混乱；其次，我始终认为我们这支队是在做调查，而没有任何的宣传；再就是工作中没有严格的程序问题，在接近结束时队员们都放松了工作。
这次实践活动算是我的一小笔财富，而对于在这活动过程中体会到的与认识到的，都将会促使我进一步成长，使我更成熟的迈向社会。谢谢这次和我一起走过的队友，也衷心的祝福那里的人们。
2012年7月28星期六
王应成
推荐第8篇：贵州大学住宿承诺书
贵州大学学生公寓（宿舍）假期留校住宿承诺书
由于 假期因科研须留校住宿原因，我申请假期留校住宿。 留宿时间：2014年 1月6日 至2014年3 月 1日（真实填写）
在假期留宿期间，我对自己的行为承诺如下：
1．假期留宿期间，我保证严格按照学校的有关规定住宿，如有特殊情况不住，自觉向公寓管理员上交书面说明，否则视为自动放弃住宿资格，宿管公司有权安排其他人入住。
2．假期留宿期间，服从宿管公司的管理，保证随时按照宿管公司安排调整宿舍。
3．假期留宿期间，保证自觉遵守国家有关法律法规，自觉遵守校纪校规，积极维护学校形象，坚决不做有损学校形象的事。
4．假期留宿期间，严格执行学校作息制度，提高安全防范意识，不在宿舍使用违章电器，存放或使用易燃易爆有毒物品，不私拉电线、网线、改造线路等；严格遵守学生公寓出入验证制度；不在宿舍内留宿外人；离开宿舍时自觉关闭好门窗；不聚众赌博或从事损害他人利益的事。
5．假期留宿期间，保证不将电脑与其他贵重物品带进公寓，如因私自带入导致电脑等贵重物品丢失，责任自负。
6．假期留宿期间，承诺加强人身和财产安全的自我保护，安全健康生活。
7．假期留宿期间，保证及时向负责学生教育管理的学院老师汇报思想、学习和生活情况，加强沟通与交流。
8．假期留宿期间，因个人行为引发的各类纠纷和事故，由本人承担全部责任。
联系电话：
家庭联系方式：
2013年 12 月 27 日
推荐第9篇：贵州大学大学英语课程教学大纲
贵州大学大学英语课程教学大纲
课程中文名称： 大学英语
课程英文名称： College English 课程类别：公共基础课
课程编号: 课程归属单位：外国语学院
一、课程的性质、任务
1.大学英语课程是我校学生必修的公共基础课。大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
2.教学的基本要求：根据《大学英语课程教学要求》，大学英语教学从对能力的要求上分为一般要求、较高要求和更高要求，其中一般要求是每个大学毕业生必须达到的目标。因此，对于我校达到或未达到《高中英语课程标准》七级（词汇量为2200个左右）的大学新生，将一般要求作为大学阶段英语学习的目标。对于那些学有余力，英语基础较好，达到《高中英语课程标准》
八、九级的大学新生，将较高要求或更高要求作为大学阶段英语学习的目标。上述要求的具体阐述参见教育部颁发的《大学英语课程教学要求》。
3.适用专业与学时数：本大纲适用于我校非英语专业的统招本科生。大学英语课程分为大学英语
（一）
（二）
（三）
（四）四个级别，课程名称分别为：“大学英语I”、“大学英语II”、“大学英语III”和“大学英语IV”，安排在
一、二年级两个学年四个学期完成。总学时数为192学时，共12个学分。课内外学习时数比例不低于1：2。在
三、四年级，为学生开设大学英语选修课，帮助学生达到《大学英语课程教学要求》中的较高或更高要求。
4.本门课程与其他课程关系：大学英语课程是我校统招本科生的公共基础必修课。学生进校时，应达到《高中英语课程标准》七级（词汇量为2200个左右）要求。 5.推荐教材及参考书：
《新视野大学英语》(1- 4册)，郑树棠总主编，北京：外语教学与研究出版社，2010年出版。
《新世纪视听说教程》（1 – 4册），Susan Stempleski, 杨惠中 主编，上海：上海外语教育出版社，2010年出版。
6.主要教学方法与媒体要求：大学英语的教学模式应有利于学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展，应以现代信息技术、特别是网络技术为支撑，使大学英语教学朝着个性化学习、主动式的学习方向发展，应体现英语教学的实用性、文化性和趣味性相融合的原则，应能充分调动教师和学生两个方面的积极性，确立学生在英语教学中的主体地位。因此，我校大学英语课程将由传统的统一模式向统一模式+个性化模式转化，为学生提供非定时、多地点、随时随地可以学习的学习环境。语言知识部分采用教师堂内指导，学生堂外借助教学软件、网络等进行自主学习的教学模式。语言技能部分采用教师指导，学生堂内、堂外实践的模式。教学手段上充分利用多媒体及网络课件，或教师自己编写的电子教案进行教学，各教研室集体备课。
二、各级教学内容和要求 我校大学英语课程分为大学英语I，大学英语II，大学英语III和大学英语IV。根据实际情况，各级别的学时安排及基本要求如下： 大学英语I：
1、开设学期：一年级第一学期
2、学时：48学时
3、词汇：领会式掌握550个，累计掌握2350个；复用式掌握350个，累计掌握1550个。
4、读： ① 精读量达6000词，累计达6000个；② 泛读量达25000字，累计达25000个; ③ 阅读一般速度为每分钟50-55词，快速阅读为70词，要求能读懂语言难度一般的普通题材的文章，学会基本的阅读技能。
5、听：速度为每分钟110-120词，共听2遍，要求能听懂英语讲课及简单会话和谈话，抓住中心大意和要点。
6、说：学会基本的课堂用语，能用英语提问并回答教师就课文提出的问题。
7、写：能根据所学课文做笔记、回答问题、完成提纲和填写表格。
8、译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时230英语单词。能译出句子结构比较简单的汉语，译文达意，基本无重大语言错误，译速每小时180汉字。
大学英语II：
1、开设学期：一年级第二学期
2、学时：48学时
3、词汇:领会式掌握600个，累计掌握2950个，复用式掌握350个，累计掌握1900个。
4、读①精度量达7000字，累计达13000个②泛读量达30000字，累计达55000个;③阅读一般速度为每分钟55-60词，快速阅读为80词，要求能读懂语言难度一般的普通题材的文章，学会基本的阅读技能。
5、听：速度为每分钟110-120词，共听1遍，要求能听懂英语讲课及简单会话和谈话，抓住中心大意和要点。
6、说：学会基本的课堂用语，能用英语提问并回答教师就课文提出的问题。
7、写：能根据所学课文做笔记、回答问题、完成提纲和填写表格，能就所学内容在半小时内写出80词左右的短文。内容比较连贯，语法基本正确。
8、译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时250英语词。能译出句子结构比较简单的汉语，译文达意，基本无重大语言错误，译速每小时200汉字。 大学英语III：
1、开设学期：二年级第一学期
2、学时：48学时
3、词汇：领会式掌握600个，累计掌握3550个，复用式掌握300个，累计掌握2200个。
4、读：①精度量达8000字，累计达21000个；②泛读量达35000字，累计达90000个；③阅读一般速度为每分钟60-65词，快速阅读为90词，要求能读懂语言难度中等的一般性题材的文章，掌握基本的阅读技能。
5、听：速度为每分钟120-130词，共听2遍，能听懂英语讲课及简短会话、谈话和讲座，抓住中心大意、要点和有关细节，领会作者观点和态度。
6、说：能进行简单的日常会话，能就教材内容作简短问答和复述，能就熟悉的话题作简短发言。表达思想基本清楚。
7、写：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲、能就一定的话题或提纲在半小时内写出100词的短文，能写短信和便条。表达意思清楚，无重大语言错误。
8、译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文达意，译速每小时280英语词。能将内容熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速每小时230汉字。
大学英语IV：
1、开设学期：二年级第二学期
2、学时：48学时
3、词汇:领会式掌握650个，累计掌握4200个，复用式掌握300个，累计掌握2500个。
4、读：①精读量达9000字，累计达30000个②泛读量达40000字，累计达13000个③阅读一般速度为每分钟65-70词，快速阅读为100词，要求能读懂语言难度中等的一般性题材的文章，掌握基本的阅读技能。
5、听：速度为每分钟120－130词，共听1遍，能听懂英语讲课及简短会话、谈话和讲座，抓住中心大意、要点和有关细节，领会作者观点和态度。
6、说：:能进行简单的日常会话，能就教材内容作简短问答和复述，能就熟悉的话题作简短发言。表达思想基本清楚。
7、写：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120词的短文，能写短信和便条。表达意思清楚，基本无语言错误。
8、译：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文达意，译速每小时300英语词。能将内容熟悉的汉语译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速每小时250汉字。
三、测试 1．测试是贯彻执行教学大纲的重要保证。科学的测试结果可以为教学提供良好的反馈，帮助教师了解教学效果，改进教学方法，提高教学质量；还可以帮助学生了解自己的学习情况，改进学习方法。因此，测试应以本大纲要求和教学内容为基本依据。教学中，应注重学生实际语言应用能力的培养；测试中，要着重考核语言基础和语言综合应用能力，要采用一定比例的主观试题。测试要做到科学、公平和规范。
2．基础阶段各级教学结束时均应安排考试，考试的命题应以所学课本内容为基本依据。考试形式可以是学校自行命题，试题库测试和全国统一考试等。学期成绩 =平时成绩（40%）+ 期末考试成绩（60%）。总评不及格者须重修。
推荐第10篇：贵州大学动物科学学院
贵 州 大 学 动 物 科 学 学 院
跟踪用人单位对毕业生工作情况调查表
为了更好的服务用人单位，培养更加适应社会需求的高级专门人才，提高办学水平。我院特组织了此次毕业生跟踪调查活动。详细了解我院毕业生在贵单位（公司）的情况，特请贵单位给予大力支持。
一、贵单位的基本情况：
单位名称：
单位性质：机关、科研设计单位、高等学校、其他教学单位、其他事业单位、
金融单位、国有企业、三资企业、其他企业、部队。
单位所属行业：
单位地址：
邮政编码：
联 系 人：
联系电话:
二、贵单位近三年到我院招聘毕业生的情况：
近三年到我院招聘人；本科人，研究生人。其中动物科学专业人，动物医学专业人，水产养殖专业人。
三、贵单位对我院毕业生的总体评价：
（1）、毕业生的思想道德品质（满意、基本满意、一般、不满意）
（2）、毕业生对环境的适应能力（满意、基本满意、一般、不满意）
（3）、毕业生的团队合作精神（满意、基本满意、一般、不满意）
（4）、毕业生的专业知识结构（满意、基本满意、一般、不满意）
（5）、毕业生的敬业精神（满意、基本满意、一般、不满意）
（6）、毕业生在工作中解决实际问题的能力 （满意、基本满意、一般、不满意）
（7）、毕业生的学习和创新能力（满意、基本满意、一般、不满意）
（8）、毕业生对单位的贡献（大、较大、一般、差）
（9）、毕业生的组织协调能力（满意、基本满意、一般、不满意）1
（10）、毕业生的动手能力和吃苦精神（满意、基本满意、一般、不满意）
（11）、毕业生的再学习能力（满意、基本满意、一般、不满意）
（12）、贵单位总体上对我院毕业生感到（满意、基本满意、一般、不满意）
（13）、贵单位是如何了解到我院的（网络、社会宣传、同事介绍）
（14）、我院毕业生突出的特点：
四、贵单位选择毕业生的主要依据：
1、学习成绩；
2、求职态度；
3、所学专业；
4、学历层次；
5、性格因素；
6、社会活动能力；
7、学生党员；
8、获奖情况；
9、家庭背景；
10、学校推荐；
11、求职单位职工推荐；
12、仪态仪表；
13、学生干部；
14、其他
五、贵单位共有我院历届毕业生人，贵单位认为我院在贵单位的所有毕业生在实际工作中优秀的占%，称职%，不称职的占%。
六、贵单位认为我院的毕业生与同类院校毕业生相比。（优秀、较好、较差）
七、我院毕业生在贵单位是否安心工作情况。（是、否）
八、贵单位是否还计划接收我院毕业生。（是、否）
九、贵单位近三年的毕业生的需求情况。（专业、人数）
十、贵单位对我院毕业生在培养工作及培养方向的意见和建议，贵单位认为我院在毕业生哪些方面的能力还须加强培养。
签章
年月日2
第11篇：贵州大学校庆演讲稿
各位评委以及在场的各位同学：
大家好！
今天，我演讲的题目是《坚守百年传统，弘扬贵大精神》
贵州大学在百余年的办学历程中，虽然校名几经更迭，校址几度变迁，历经沧桑，但百年传承，薪火相继，学校形成了“艰苦奋斗，自强不息”的办学精神，凝练了“明德至善，博学笃行”的校训，以严谨、勤奋、求实、创新的校风和丰厚的文化底蕴培养和孕育了大批优秀人才，为国家特别是贵州经济建设和社会发展提供了强有力的人才支持和智力支撑。
同学们可曾记得这段话来自于我们的录取通知书。它言辞恳切，也简洁明了地总结了贵大的成就，直接地表明了学校的办学理念。大家听到这段话后有什么感想呢？会不会觉得：咦？这一切多美好啊！可是，时间过了一年，那些美好的感受及憧憬越来越远离我们。难道这就所谓的现实吗？那，是什么将我们拖回这样的现实呢？是学校的问题逐步在我们身边暴露了吗？还是我们不再懂得欣赏，或者是我们失去了憧憬的激情？
我开始不断的寻找答案。过程中，我曾把问题归结为学校的无能为力或虚伪。最后，当我把目光再次落到学校提出的那一系列理念时，我越想越觉得惭愧。我小学时的校训居然是诚实、勇敢、团结、友爱。问问自己，看看身边的伙伴。我们都不断的被我们的校训抛弃着，因为我们还没有真的学到这些品质就被赶着走了。可是，转念一想，为什么我们没有用心记住？为什么我们没有坚持。到底是校训抛弃了我们还是我们抛弃了校训？校训不只是几句口号，它是品德与精神的指导与要求。在这一条才识与品德共进的学习道路上，我们到底走到了哪儿了？没有人能做个绝对的评判者。最重要的还得靠我们自己。
当然，再好的学生，也需要好的环境。我们的学校平时的行事制度、处事作风，教师的教育方法等，都会影响着每一个学生的成长与发展。因此我们也强烈的希望学校能为我们提供一个足够促进我们发展的环境。
但作为学生，我们仍然才是个人发展的内因。所以需要思考得更多的仍是我们该怎么做。 贵大历经一百一十年。它所沉淀下来的历史传统就凝结在这些办学精神、校风、校训上。这些理念指导我们勤奋、无畏艰苦、努力学习，也要学会生活和做人。这些都值得我们去传承和延续。这一次，让我们坚守吧。记住我们的校训，让它在我们心里内化。让我们拥有自己的态度，让那些美好的品质在我们身上得到印证，让我们传承和创造属于贵大人的精神，也让我们与自己的校训不要再彼此抛弃。
贵大的昨天，或成或缺，都已是过去。从今天起，把明德至善、博学笃行作为自己的行为准则。发扬贵大艰苦奋斗，自强不息的精神。潜心去学，去成长。从这所大学开始，无论你选择什么路，都努力地为你的梦想去执着、去坚持吧。当有一天，我们离开了这里，也请记得继续奋斗。贵大永远关注着我们。
昨天，任风云变幻，贵大如何龙腾虎跃。今天，贵大属于我们，让我们高声的说：俱往矣！数风流人物，还看今朝。让我们去创造贵大的下一个更闪耀、更辉煌的一百一十年吧！
谢谢！
第12篇：贵州大学自考行政管理
2013年贵州大学行政管理签约班招生简章
华威诚信教育，专注学历教育，十年教学经验，为您量身打造适合自己的学习方案；教育部权威注册，国家承认学历，学信网终身可查。零基础、初中、高中、专科起点均可报考；团体报名,享受优惠
特色优势：
1、面授+全程免费网络课堂，工作学习两不耽误！
2、主考院校老师授课，授课同时浓缩题点、考点,单科通过率90%
3/考试机会多一年考四次
4、学员毕业后颁发国家正规学历及学位,可在教育部网站查询,全国通用。
5、开设的专业均非传统自考,考试的难度和系数相应降低！
6、所开设的专业均与学员签保过协议,按考试科目交费，全程透明，不过全额退费！
招生对象：（学生报名不受户口限制）
1、凡高中、中专或同等学历者 可以选择专本同读的形式，高中起点取得本科学历仅需两年时间（专科和本科）。(其中专科为成教或自考或者远程教育国家承认)。
2、凡属国民教育系列的各类专科或本科生（含在校生），可直接报读本专业本科 专科起点取得本科学历仅需一年时间，考试成绩合格，准予毕业
专业设置：
贵 州 大 学： 行政管理
贵阳学院：基础教育、民商法
另外开设：护士资格培训、大学英语
四、六级培训、普通话和建筑八大员等培训！！！ 咨询电话：15285110636王老师QQ：2234823060
第13篇：国家开放大学学习指南
四、
1、开放教育学生毕业资料审核的主要内容有哪些？
答：开放教育学生毕业资料审核的主要内容：是否在学籍有效期内；是否达到最低毕业学分数；是否符合最短学习年限规定；网络统考科目是否通过（适用于本科学生）思想品德鉴定是否符合要求；有无其他不能毕业的情况，如开除学籍、留校察看等处分。
2、什么是形成性考核？
答：形成性考核就是对学生学习过程的评价与考试。通常的形式是平时作业，形成性考核作为记载学生课程总成绩的一部份，可以更全面地测评学生的学习效果，便于教师有针对性地进行个别学习辅导，也有利于学生及时发现和弥补学习中的薄弱之处。
3、开放教育专科起点本科学习学位申请要经过必要的审核，审核的内容主要有哪些？
答：学位申报条件审核、学位材料审核等。
4、谈谈你对开放教育的认识？
答：现代远程开放教育是随着现代信息的发展而产生的一种新型教育方式，教学教育手段先进有以下优点：教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行，师生之间可以进行充分的交流，学生能够根据自己的需要安排学习时间和地点，自由选择学习内容，自行安排学习计划，随时提出学习中的问题并能及时地得到答解。有利于个体化学习。它以学生自学为主，充分发挥学生自主学习的主动性、积极性及创造性。现代远程教育给教与学的概念赋予了新的内涵，给教育带来深刻的变革，推动技术媒体和教学手段，教学方式的更新，最终引起教育观念、教育内容、教育资源，教育管理形成等一系列的变化，这些变化主要表现在：○ 1教学形成○2教学手段○3教学方式○4教学内容○5教学模式○6教学管理○7教育思想，此外还有许多变革，如传统学校教育是单一的全日制教育，而现代远程教育则可以开展多层次、多形式、多规格的办学形式，而现代远程教育则采用的是完2全学分制或弹性学分制。否则，资源共享时不限：多向互动、传输快捷、对象广泛等特点。实现个体化自主学习，解决了工学矛盾，因而为一切愿意继续学习的人提供了可能性。
四、
1、什么叫课程补修？
答：如果你注册了开放教育本科某专业的学习，而原先所学专科专业与现修专业的学科类别不同，那么在开始本科课程学习之前，你需要补充学习一些课程，从而为本科阶段的学习打下必要的基础。这一补充学习课程的活动叫做课程补修。
2、电大开放教育提供的学习支持服务有哪些途径？
答：通过电话、手机短信、电子邮件等联系远程接待中心，通过电大在线远程教学平台或地方电大远程教学平台咨询中央电大教师或地方电大辅导教师。
3、在制订个人学习计划时，要了解专业教学计划以及教学安排、教学点的授课安排的计划等信息，可以通过哪些方式获得？
答：可以通过登录电大在线远程教学平台（http://）,选择专业和年级，可以查询到必修课的课程门数与课程信息。可以登录所在省电大远程教学平台，选择专业和年级，可以查询所选修课程的课程门数与课程信息，也可以向所在教学点教学部门的教师询问所修专业课程的具体教学安排计划。
4、成人学习要具有哪些心理准备？
答：成人学习要具有正视困难、自强不息、勤学善问、笃诚养真的心理准备，才
能取得更好的成绩，圆满完成学业，成为货真价实的大学生。
四、
1、什么叫课程补修？
答：如果你注册了开放教育本科某专业的学习，而原先所学专科专业与现修专业的学科类别不同，那么在开始本科课程学习之前，你需要补充学习一些课程，从而为本科阶段的学习打下必要的基础。这一补充学习课程的活动叫做课程补修。
2、电大开放教育提供的学习支持服务有哪些途径？
答：通过电话、手机短信、电子邮件等联系远程接待中心，通过电大在线远程教学平台或地方电大远程教学平台咨询中央电大教师或地方电大辅导教师。
3、在制订个人学习计划时，要了解专业教学计划以及教学安排、教学点的授课安排的计划等信息，可以通过哪些方式获得？
答：可以通过登录电大在线远程教学平台（http://）,选择专业和年级，可以查询到必修课的课程门数与课程信息。可以登录所在省电大远程教学平台，选择专业和年级，可以查询所选修课程的课程门数与课程信息，也可以向所在教学点教学部门的教师询问所修专业课程的具体教学安排计划。
4、成人学习要具有哪些心理准备？
答：成人学习要具有正视困难、自强不息、勤学善问、笃诚养真的心理准备，才能取得更好的成绩，圆满完成学业，成为货真价实的大学生。
四、
1、请简述各级电大的分工。
答：开放教育实行“五统一”管理，即中央电大统一教学计划、统一课程标准（教学大纲）、统一教材、统一考试和统一评分标准。省级以下电大按照中央4电大的统一要求和职责分工，开展开放教育教学工作。中央电大统筹规划全国电大学位建设、统一开放专业和新课程，制定相应的专业教学实施方案和课程教学大纲，制作和传输教学资源、指导全国电大开设的专业设置、教学计划、教学教务管理、教学模式探索等，统一组织全国电大开展教学、考试、科研等义务活动，并对各级地方电大教学过程进行督导和检查。省电大根据中央电大的统一要求，规划当地系统建设；开设适应当地需求的专业与课程，制定相应的专业教学实施细则，课程教学设计案等指导。组织当地教学点实施教学，并对当地教学点的教学过程进行督导和检查。教学点按照中央电大和省级电大的要求，开设适应当地需求的专业与课程，具体组织开展教学活动，为学生提供直接的学习支持服务。
2、简述在论坛中发帖和回帖的方法。
答：回帖。每篇帖子的最下面有一个可以编辑的文本框，在这里输入你要回复的内容，然后单击“发表帖子”按钮就完成了回帖。发帖。如果你有好文章或者自己的想法要与大家分享，可以选择发帖。进入与你的话题有关的论坛版块，单击“新帖”之后，会出现新帖的编辑框。
3、参加视频教学的主要步骤。
答：参加视频教学的主要步骤：第一步，调试麦克风和摄像头。 第二步，进入网上活动教室。 第三步，参与教学活动。（1）远程收看教师现场讲授。 （2）提问。 （3）讨论。
4、谈谈你对组织学习小组的打算。
答：见指导书P59-60页
第14篇：国家开放大学 简介
国家开放大学
新型大学
国家开放大学是在中央广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建，以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，学历与非学历教育并重，面向全体社会成员，没有围墙的新型大学。目前，注册在学生359万人，其中本科学生105万人，专科学生254万人，包括近20万农民学生，10万士官学生，6000多残疾学生。国家开放大学的组建成立，标志着广播电视大学系统在新的历史起点上踏上了新的征途。
历史使命
国家开放大学强调“开放、责任、质量、多样化、国际化”的办学理念，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育，推进现代科技与教育的深度融合，搭建终身学习“立交桥”，适应国家经济社会发展和人的全面发展需要，促进终身教育体系建设，促进全民学习、终身学习的学习型社会形成。经过10年努力，把国家开放大学建设成为我国高等教育体系中一所新型大学；世界开放大学体系中富有中国特色的开放大学；我国学习型社会的重要支柱。
支持联盟
为实现国家开放大学的历史使命和社会价值，促进学习型社会形成，充分利用社会优质资源，国家开放大学成立四大支持联盟。与国内若干所大学合作,成立大学支持联盟，依托其师资、专业、课程资源优势，全面促进国家开放大学建设。与若干行业协会、大型企业、中心城市合作,成立行业支持联盟、企业支持联盟和城市支持联盟，利用各自资源和优势，大力开展各类职业技能培训、社区教育、公民素质教育，推进学习型行业、学习型企业和学习型城市建设。
技术架构
现代信息技术发展及其广泛应用，深刻影响着人类的生产方式、生活方式和思维方式，对教育发展产生革命性影响。国家开放大学致力于探索科技与教育的深度融合，推进教育创新，提升办学能力、教育质量和管理水平，促进优质教育资源社会成员共享和教育公平。国家开放大学将依托高水平IT企业，建造远程教育云平台。依托高水平网络运营机构，借助虚拟专网、互联网、教育科研网、移动通信网和卫星网等，实现总部与分部安全、高速互联。依托高水平终端生产企业，研发国家开放大学移动互联学习终端，促进社会成员的泛在学习。通过“造云、借路、建端”，搭建强大的远程教育信息化支撑平台，为亿级用户提供学习支持与服务。
学习模式
国家开放大学致力于实现有支持的开放式学习，探索以学习者为中心，基于网络自主学习、远程学习支持服务与面授辅导相结合的新型学习模式。以需求为导向，以能力培养为核心，改革教学内容和课程体系，与行业企业合作，科学、灵活、有针对性地开设国家开放大学特色专业。改进教学方法，为学习者提供集多媒体资源、教学交互、学习评价和学习支持服务于一体的海量、优质网络课程。通过遍布全国的学习中心提供面授辅导，也可以通过高清、快速的双向视频系统促进师生实时交流，为学习者提供随时随地的远程学习支持服务。推进以终结性考试为主向形成性考核为主的多元评价模式转变。
学分银行
国家开放大学致力于促进全民终身学习，建设具备学分认证、转换、存取等功能的学分银行系统，为每个学习者建立个人终身学习档案。学习者可以按照学分累积规则，零存整取并申请获取相应证书。国家开放大学学分银行努力为各类教育培训机构之间的学分互认与转换提供基础，鼓励社会成员通过各种形式的学习累积学分，实现学历教育与非学历教育之间的沟通和衔接，搭建终身教育“立交桥”，促进终身教育体系的形成。
公共服务
国家开放大学也是一所新型的公益性大学，扎根基层，服务社会。利用国家开放大学网络平台和数字化学习资源库，开设网上大讲堂，向全体社会成员提供形式多样、内容丰富的网络讲座、公开课，提升公民科学文化素质，满足社会成员多样化、个性化学习需求。为普通高校、中高职院校、社会培训机构、行业企业、城乡社区提供包括远程学习支持、相关教育培训、信息咨询等各类公共服务。与相关国际组织、大学和机构开展针对性、多层次、宽领域的教育交流与合作。加强基于网络的孔子学院建设，大力推进对外汉语教学，促进中华文化走向世界。
办学体系
国家开放大学是以中央广播电视大学和地方广播电视大学为基础组建的一个完整的教学和管理体系。目前，国家开放大学的办学体系由总部、分部、地方学院、学习中心和行业、企业学院共同组成，是国家开放大学充分发挥系统优势和现代信息技术优势，实现办学网络立体覆盖全国城乡，为我国社会成员提供多样化继续教育服务和学习机会的重要保障。
国家开放大学体系结构和运行机制如下：
一、体系结构
（一）总部
总部设在北京,依托中央广播电视大学组建，直属教育部管理。总部由理事会、校务委员会、咨询委员会、学术委员会、质量保证委员会,以及相关教学、科研、服务等职能部门组成。总部的主要职责是：研究制定大学发展规划、方针政策、工作规程、质量标准；组织协调开展教学、科研、服务和国际交流合作；统筹协调专业、课程和学习资源建设；开展教学质量检查评估等工作。
（二）分部
分部是国家开放大学总体架构中的重要组成部分，是国家开放大学设立在省级区域的教学与管理机构。分部与所依托的省级电大，按照“一套人马、两块牌子”运行，即在省级广播电视大学的基础上，加挂国家开放大学分部牌子。省级电大原有的人、财、物隶属关系和行政管理关系不变，与中央电大原有的教学业务关系不变。分部校长由依托建设的省级电大校长担任。分部的主要职责是：根据总部的相关政策规定，研究、制定分部的具体发展规划和相关政策；设置、管理所属地方学院及学习中心；组织开展各项教学、科研、服务，以及相关教学资源、特色专业和课程建设和质量检查、评估等工作。
（三）地方学院
根据国家开放大学地方学院设置标准，国家开放大学委托分部在所属区域内设立若干直属和相对独立的地方学院。学院的主要职责是：制定具体发展规划和政策；组织招生、考试和相关教学管理、质量检查工作；与学院所在地相关部门、企业等单位合作，充分利用国家
开放大学各类学习资源和培训项目，大力开展相关职业教育、社区教育等非学历继续教育工作。
（四）学习中心
根据国家开放大学学习中心设置标准，分部或分部授权地方学院在所属区域内设立若干学习中心。学习中心主要职责是：在分部或学院指导下开展招生、考试和具体的教学管理、教学辅导和学习支持服务工作；组织实施各类培训项目和开展社区教育等工作。
（五）行业、企业学院
根据国家产业结构调整和行业继续教育发展需要，国家开放大学与相关部委、行业协会、企业合作，建立若干行业、企业学院，行业、企业学院下设若干学习中心。主要职责是：制定具体发展规划和政策，开发职业教育和企业培训类资源，充分利用国家开放大学学习资源，大力开展以提升职业能力为核心的各项非学历继续教育工作，为建设学习型行业、企业服务。
二、运行机制
国家开放大学体系内部实行总部、分部两级管理体制，按照“统一战略、共同平台、资源共享、相对独立、各具特色”原则运行。
（一）统一战略。国家开放大学体系秉持共同的使命、战略目标、发展任务、质量标准和价值追求。遵循相对统一的基本制度、政策，包括学习制度，专业、课程建设，学习成果认证，资源共建共享，质量标准和保证体系等。
（二）共同平台。国家开放大学是各分部、学院、学习中心的公共平台。国家开放大学充分利用现代信息技术，搭建技术先进、功能强大、四通八达，集教学、科研、管理、服务于一体，能够满足教学、科研、服务和学分认证需要的网络平台。各分部可搭建与国家开放大学网络平台相融相通的网络应用平台。国家开放大学网络平台也是社会公共服务平台，为全体社会成员和相关高等学校、继续教育机构提供教育服务和教育支持。
（三）资源共享。国家开放大学推进网络平台与优质教学资源的共建共享，提高质量，扩大规模，降低成本。出台相关政策，鼓励各方参与数字化学习资源共建、基于网络的专业和课程教学团队及科研团队共建。分期分批在分部设立若干数字化学习资源分中心，实现学习资源共建共享，并向社会开放国家开放大学数字化学习资源。
（四）相对独立。各分部根据本区域经济社会发展需要和基本条件，自主制定相关改革发展政策，设置学院、学习中心，大力开展非学历继续教育。按照国家开放大学“错位发展”原则，建设特色专业和课程，达到建设标准的专业和课程，可上升到国家开放大学平台，面向全国招生。国家开放大学已有专业，各分部要充分利用，不再重复建设。
（五）各具特色。鼓励各分部、学院、学习中心根据所在区域经济社会发展需要，探索形成各自的办学特色。尤其要在非学历继续教育方面，积极利用国家开放大学办学网络、学习资源和培训项目，自主开展各种有针对性的教育培训服务
第15篇：广东开放大学简介
广东开放大学
广东开放大学是广东省人民政府举办、省教育厅直属，以现代信息技术为支撑，主要面向成人开展远程开放教育的新型高等学校，可授予学士学位。学校服务于广东学习型社会建设，以开放的学习的平台，为学习者提供多样化、多层次的学历教育和非学历教育。
学校前身是创办于1978年11月的广东广播电视大学。2012年12月获教育部批准，更名为广东开放大学，是全国六所开放大学之一，同时也是国家开放大学分部。目前开设本科专业19个、专科专业29个，在册学历教育学生18.6万人。36年来，学校累计培养本、专科毕业生80多万人，为普及广东高等教育、提升全民素质作出了重要贡献。学校本部师资力量雄厚，拥有一支结构合理、水平较高的师资队伍，其中全国和广东省优秀教师17人、广东省高校“千、百、十”工程培养对象18人。同时聘请了一批国内外专家学者、学科专业和课程建设领军人物，指导和推进学科专业和课程建设。现有法律与行政管理学院、信息与工程学院、经济管理与标准化学院、文化与传播学院和直属学院5个学院，首批开设标准化工程、文化产业管理、法学（劳动争议调解与仲裁）、信息安全4个本科专业。
发展历程
1978年2月，中央广播电视大学正式成立； 1978年11月，广东广播电视大学正式成立；
1979年2月6日，广东电大与中央电大同步举行首批学生开学典礼，在广州、佛山、江门三市及南海、三水、东莞、顺德、从化、花县7县收学员12599人；
1988年6月，广东省高教局批准广东广播电视大学试办本科专业；同年招收汉语言文学、企业经营管理2个本科专业，共计80人；
1996年，国家教育委员会批准广东广播电视大学为“专升本”试点单位，同年招收法学专业和计算机专业学生各100名；同年广东电大开办“电大普通专科班”；
1999年，广东广播电视大学作为首批试点单位，参与教育部批准的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目； 2009年11月，30周年校庆；
2010年11月，国家教育体制改革领导小组批准由广东广播电视大学承担“组建广东开放大学，探索终身教育模式”国家教育体制改革试点项目；
2011年3月，项目同时成为广东省教育综合改革试点项目。广东开放大学是以现代信息技术为支撑，主要面向成人开展远程开放教育的新型高等学校；
2012年12月26日教育部同意广东广播电视大学更名为广东开放大学，学校代码为51315。
使命与目标 广东开放大学办学使命是，充分发挥现代远程教育的办学特色和优势，服务全民学习、终身学习的学习型社会建设。
广东开放大学建设的总体目标是，建设一所以现代信息技术为支撑，汇集社会优质教育资源，面向全体社会成员，服务终身教育，特色鲜明、国际接轨、国内一流的开放大学。 建设的具体目标，实现“六个一”： 一网：覆盖全省的数字化网络； 一台：广东省终身教育公共服务平台； 一库：广东省终身教育数字化资源库； 一行：学习成果认证和学分银行； 一团队：网络教师团队； 一模式：开放式人才培养模式。 教学机构 信息与工程学院 法律与行政管理学院 经济管理与标准化学院 文化与传播学院 直属学院
思想政治理论课教学部 基础教学部 学校领导 党委书记：刘卫国 校长、党委副书记：方健壮 纪委书记：李海燕
副校长：李江、余嘉强、孙平、陈显强
第16篇：广东开放大学历史
广东开放大学历史
1978年2月，中央广播电视大学正式成立； 1978年11月，广东广播电视大学正式成立；
1979年2月6日，广东电大与中央电大同步举行首批学生开学典礼，在广州、佛山、江门三市及南海、三水、东莞、顺德、从化、花县7县收学员12599人； 1988年6月，广东省高教局批准广东广播电视大学试办本科专业；同年招收汉语言文学、企业经营管理2个本科专业，共计80人；
1996年，国家教育委员会批准广东广播电视大学为“专升本”试点单位，同年招收法学专业和计算机专业学生各100名；同年广东电大开办“电大普通专科班”； 1999年，广东广播电视大学作为首批试点单位，参与教育部批准的“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目； 2009年11月，30周年校庆；
2010年11月，国家教育体制改革领导小组批准由广东广播电视大学承担“组建广东开放大学，探索终身教育模式”国家教育体制改革试点项目；
2011年3月，项目同时成为广东省教育综合改革试点项目。广东开放大学是以现代信息技术为支撑，主要面向成人开展远程开放教育的新型高等学校； 2012年12月26日教育部同意广东广播电视大学更名为广东开放大学，学校代码为51315。
广东电大咨询、报名请上：广州电大招生信息网www.daodoc.com
第17篇：开放大学入学心得体会
导语：新的一学期到来了，新的打算，新的计划，新的目标，让我们涣然一新。以下是小编为大家整理的开放大学入学心得体会，欢迎大家阅读与借鉴！
开放大学入学心得体会（1）
从懵懂到求知，从依赖到独立，我经历了先抉择后努力的人生过程。曾经12年厚重的累积沉甸甸地烙印在我的心灵深处。从梦开始的地方启程，颠沛流离之后来到这里。我成为了家人期待的焦点，我知道了肩负的担子。
经过了高考，我完成了自己的短期意愿，开启了完全属于自己的四年生活。这四年生活中，我所要面对的，还只是未知数。但我坚信精神的力量。
一个月的入学准备，军训，考试，体检以及一周的学习，让我感触到大学带给我们的是如此的厚重。这是一个自由学习的平台，它属于两万余名在校生。它公平，自由，竞争，紧凑。我们拥有了更多的权利，同时又要履行自己应尽的义务。
斑斓的社团文化，密集的课时，独立的生活空间。我们面对的不仅是远大的理想，还有柴米油盐。
我知道我们就这般长大，如此的悄然。
在适应了大学的节奏后，我们开始了远航。接下来，我做的一切都要为自己负责。我会认真地钻研学习，积极地践行，提高自己的修养和内涵，用影响力感染周围的同学，做到德才兼备，精益求精。
请相信大学将塑造我全新的灵魂，而我将在大学实现人生价值。
开放大学入学心得体会（2）
转眼之间我的大学生涯就已经进行了一个月，大学的种种幻想都被打破了。。。本来在高中的时候老师经常会用诸如：大学非常轻松;大学非常快乐，可以干自己想干的事情，看自己喜欢看的书，甚至可以任意的去挥霍自己来之不易的青春。但是，我深刻地感受到这只不过是高中老师在高考之前给我们的类似于“望梅止渴”的激励而已，真正到了这个时候，我才发现，一切原来都没有那么简单。。。
大学确实是一个比较开放和自由的地方，但是这儿的“开放，自由。”仅仅局限于我们对于自己时间的支配上。每周的课程都不多，一般一天只用上大半天的课，但是这也就意味着老师就要将自己的课程压缩在非常短的时间内教授完成。我们的课程安排的相当不科学，经常都是几节课连堂上一门课。到最后都听得昏昏沉沉的，完全不知道老师在说些什么。最可怕的是老师说的重点内容往往只说一遍，从来不会重复。所以自学就成了占据我大部分时间的一个必修课!、
说完学习，来说说室友吧!虽然说室友们都来自五湖四海，但是他们都还不错，但是对于学习似乎都不太重视(可能是他们的高中时代太压抑了，到大学来释放吧!?)，上课的时候几乎都是不听课的，作业也喜欢抄袭别人的。这一点我觉得真的非常不可取。。。我是从一个实行宽松教育的高中：芜湖一中走过来的学生，所以我深知，在开学阶段如果没有抓紧的话就会陷入一种被动的学习境地，这样不断下去就会形成一种恶性循环，对于我们未来的学习生活是相当不利的!所以为了一个北航梦，我决定不在乎别人对我的种种评价，好好学习，争取在四年之后可以实现我的目标(北航计算机学院)!
在学校也开展了多种多样的活动，有一个叫做大学生创业协会的部门吸引了我。因为我是一个计算机迷，高中的非常多时间都砸在研究计算机安装、检修等方面了!所以我选择了这个协会，并且通过了两轮面试，成功地进入了协会。我们的协会主打的是计算机维修，所以在这里我可以学到计算软件之外的硬件知识!所以我为我高中时候逝去的时间稍稍感到了一点儿欣慰!在未来的生涯中，我会尽我最大的努力，好好学习，不断进步的!
对于爱情，我一直非常迷茫，始终找不到方向。看着室友们和女生打成一片的时候，说实话，我真的非常羡慕，但是又反过来想一想自己需要为理想付出的代价，我还是觉得这是微不足道的，所以我选择了放弃!
对于未来，无非就是考研与就业，或许是心存不甘吧!我想去实现自己人生中算得上是终极目标的目标----北航，所以我愿意付出我的一切而为之奋斗!加油!
第18篇：上海开放大学企业文化
、中国企业文化建设的必然趋势是（
）。
A.提高质量 B.效益优先 C.和谐管理 D.科学发展观
2、杰克﹒韦尔奇在通用上任后，以（
）的学习过程在GE掀起了一场文化革命。A.渐进学习模式 B.案例教学模式 C.角色扮演模式 D.克顿维尔式
3、福特公司把（
）放在核心价值观的第一位。
A.利润 B.诚实和正直 C.人是力量的源泉 D.产品质量
4、“责任”是核心价值观，强烈的质量意识可以称为是“世界之最”，体现了（
A.大众 B.通用 C.现代 D.丰田
5、“海尔是海”的价值观体现了现代新型企业价值观的（
）特点。
）的企业文化特色。
A.吸收了西方文化的特色 B.中国传统文化的积淀
C.开拓创新
D.对中国传统文化的改造
6、IBM公司的第一条管理原则是（
）。
A.尊重人 B.冒险精神 C.创新精神 D.不惜一切为顾客服务
7、有利于企业利益相关者的经营行为模式是（
）。
A.不道德经营模式 B.道德经营模式 C.非道德经营模式 D.反应型经营模式
8、西方发达国家的管理人员，习惯于在法律环境比较完善的环境中开展经营，以法律条文为行动依据。而东方的企业管理，则习惯于按照上级的指令、文件来决策和行事。这是（
）方面的文化冲突。
A.显性文化 B.价值观 C.制度文化 D.人力资源
9、两种文化有机结合，选择各自精华的部分紧密融合，最有效地将双方优秀基因融合起来，成为新的文化。这种跨文化管理的类型是（
）。 A.移植 B.嫁接 C.合金 D.并存
10、（
）的组织内文化差异与冲突的解决方式，可以在短期内形成统一的组织文化，不利于博采众长，因其他文化遭到压抑，而极易使员工产生反感。
A.凌越 B.妥协 C.融合 D.消除
11、为了本企业的利益，会不惜一切手段的做法是（
）。
A.不道德经营模式 B.道德经营模式 C.非道德经营模式 D.反应型经营模式
12、建设强有力的企业文化，首要因素是（
）。
A.社会文化 B.企业的经济实力
C.企业家 D.员工关系
13、韦尔奇在通用电气公司发起的“三环战略”和削减工作量运动，体现了美国文化的（
）特色。 A.建立共同价值观 B.个人能力主义 C.软硬结合 D.务实精神
14、（
）是企业所有变革中最深层次的变革。
A.企业文化的变革 B.企业组织结构变革 C.企业战略变革 D.企业薪酬变革
15、提出把创新精神放在第一位的公司是（
）。
A.3M B.波音 C.福特 D.强生
16、（
）模式是指企业组织的不同文化群体在交互作用过程中出现矛盾时，在管理各项职能中加入对应的文化整合措施，有效地解决这种矛盾，从而有效地管理企业的过程。
A.制度管理 B.跨文化管理 C.家族管理 D.系统管理
17、美国企业文化专家斯坦雷﹒M.戴维斯在（
）著作中提出：“不论是企业的缔造者本人最先提出主导信念，还是现任总经理被授权重新解释主导信念或者提出新的信念，企业领导者总是文化的活水源头。”
A.《企业文化的评估与管理》
B.《企业文化》 C.《企业不败》 D.《日本企业的管理艺术》
18、松下电器公司自创办以来一直把教育作为经营理念的核心，提出了“造物之前先造人”的思想。体现了日本文化的（
）特色。
A.和魂洋才 B.家族主义 C.以人为中心的思想
D.务实精神
19、开始主动把道德作为考虑问题的一个方面，但有关道德的考虑欠缺秩序和长远规划，这类组织处于（
）的道德发展阶段。
A.非道德组织 B.法制型组织 C.反应型组织 D.初级道德型组织
20、对（
）的统一是跨文化管理中最容易的部分。
A.理念层次 B.社会层次 C.制度行为层次 D.符号层次
二、多选题
1、通过“海尔兼并黄山电视”案例的总结，在兼并重组中的文化整合，需要做到（
）。
A.正确认识文化差异 B.高度重视文化的作用 C.高度重视人的工作 D.坚持先进文化的强势地位
E.恰当处理文化冲突
2、法国企业文化的特色是（
）。
A.远大目标 B.浪漫人情味 C.追求时尚与创新 D.基于责任的质量文化 E.重视企业兼并重组过程的文化整合
3、塑造企业伦理的渠道有（
）。
A.理念引导 B.制度规范 C.行为约束 D.法律规定 E.道德约束
4、跨文化管理的类型包括（
）。
A.移植 B.嫁接 C.合金 D.并存 E.建立
5、从企业文化的结构来看，实施跨文化管理需要从（
）层次入手。
A.理念层次 B.社会层次 C.制度行为层次 D.符号层次 E.群体层次
6、（
）国家的企业很好地吸收和运用了儒家思想。
A.日本 B.美国 C.新加坡 D.法国 E.印度
7、跨国公司面临的文化冲突具有（
）特征。
A.非线性 B.直接性 C.间接性 D.内在性 E.交融性
8、领导者素质的不断完善可以促进优秀企业文化的形成。孙子兵法提出“军人五德”，值得企业领导借鉴。五德分别指（
）。
A.智 B.信 C.仁 D.勇 E.严
9、企业文化变革的原则有（
）。
A.审慎原则 B.持续原则 C.系统原则 D.创新原则 E.辩证原则
10、德国企业以人为本的和谐文化，体现在（A.普遍尊重员工 B.注重务实能力 C.劳资关系融洽 D.基于责任的质量文化 E.重视企业兼并重组过程的文化整合
11、在跨文化企业中，文化冲突主要表现在（A.显性文化冲突
）。
）。B.价值观冲突 C.制度文化冲突 D.经营思想与经营方式冲突 E.人力资源方面的冲突
12、海尔文化的缔造者，张瑞敏借鉴了老子《道德经》中的两点思想来构建海尔的企业文化。这两点思想是（A.无胜于有 B.柔胜于刚 C.天人合一 D.无为而治 E.道法自然
13、对待外来文化方面，应遵循（
）原则。
A.总体原则 B.利弊原则 C.取舍原则 D.创新原则 E.舍弃原则
14、跨文化管理的任务可以分解成（
）工作。
A.识别文化差异 B.高度重视文化的作用 C.控制和利用文化差异
）。 D.防范和化解文化冲突 E.文化整合，文化融合
15、企业跨文化整合的原则是（
）。
A.正确认识文化差异 B.尊重驻在国文化 C.求同存异 D.管理人员本土化 E.加强冲突管理
三、判断题
1、跨文化管理行为常常发生在企业到本土之外进行的企业合资、合作和兼并等行为中。
√ ×
2、企业家本人的价值取向、理想追求、文化品位、对企业价值观的影响是决定性的。
√ ×
3、在GE，认同企业战略被看作是头等大事，新员工参加培训后，决定是否录用，也要看是否能够接受公司的战略发展规划。
√ ×
4、文化融合可以产生巨大的经济效益。
√ ×
5、风俗、习惯、生活方式多为评比性文化。
√ ×
6、孔子有一句名言：“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星拱之。”讲的是领导需要有才干。
√ ×
7、中国文化是“剑”，西方文化是“云”。 √ ×
8、定格意味着审视与反思现有企业文化的符号与意义，挖掘出深层的基本假定，并与企业目前的内外环境加以比较，对不适应发展的内容予以确认并剔除。
√ ×
9、跨文化交流过程中的文化移入是一个长期积累的过程，是一种动态的直线式推进过程。
√ ×
10、企业文化本质上属于经济文化范畴，而思想政治工作属于政治文化范畴
√ ×
11、美国企业的运行机制基本上建立在理性基础上，严格的组织体系、完善的管理制度、认真的管理态度造就了厚重实力和生产的高效率。
√ ×
12、“和魂”实际上是以道家思想为代表的中国文化的产物，是“汉魂”的东洋化。
√ ×
13、虽然文化差异是一种普遍现象，但是西方国家的不同文化间没有文化差异。
√ ×
14、涵化是按照企业发展的要求，创立新的企业文化内容，确定新的企业文化的符号和意义。
√ ×
15、唯一正确的核心价值观是存在的。
√ ×
一、单选题
1、瑞典宜家经营哲学中最重要的组合部分是由创始人英格瓦﹒坎普拉德确立的，他在创始之初，提出了（
）的思想。
A.团结一致 B.艰苦朴素 C.大众家居 D.提高效率
2、（
）跨文化管理的类型最适合强强联手或弱弱联合。
A.移植 B.嫁接 C.合金 D.并存
3、“海尔是海”的价值观体现了现代新型企业价值观的（
）特点。
A.吸收了西方文化的特色 B.中国传统文化的积淀
C.开拓创新
D.对中国传统文化的改造
4、在企业兼并重组中的文化整合，由集团总部“空降”的干部不宜太多，管理人员尽量本土化，该做法遵循的是文化整合的（A.尊重差异原则 B.有效沟通原则 C.兼容并蓄原则 D.因地制宜原则
5、家族主义是（
）的企业文化的特色。
A.美国 B.日本 C.德国
）。 D.法国
6、IBM公司的第一条管理原则是（
）。
A.尊重人 B.冒险精神 C.创新精神 D.不惜一切为顾客服务
7、2003年春，联想公司对沿用多年的标识“LEGEND”进行了调整，改为“LENOVO”，以强调创新的内涵。这一变革属于（
）。
A.企业价值观的变革 B.企业制度和风俗的变革 C.企业标识等符号层的变化
D.企业的战略变革
8、有利于企业利益相关者的经营行为模式是（
）。
A.不道德经营模式 B.道德经营模式 C.非道德经营模式 D.反应型经营模式
9、西方发达国家的管理人员，习惯于在法律环境比较完善的环境中开展经营，以法律条文为行动依据。而东方的企业管理，则习惯于按照上级的指令、文件来决策和行事。这是（
）方面的文化冲突。
A.显性文化 B.价值观 C.制度文化 D.人力资源
10、两种文化有机结合，选择各自精华的部分紧密融合，最有效地将双方优秀基因融合起来，成为新的文化。这种跨文化管理的类型是（
）。
A.移植 B.嫁接 C.合金 D.并存
11、美国人说话往往直接切入主题，而中国人则喜欢先寒暄两句。这是（
）方面的文化冲突。
A.显性文化 B.价值观 C.制度文化 D.人力资源
12、整合企业价值观，形成共同价值观为基础的企业理念体系，是企业文化结构的（
）层次。
A.理念层次 B.社会层次 C.制度行为层次 D.符号层次
13、建设强有力的企业文化，首要因素是（
）。
A.社会文化 B.企业的经济实力
C.企业家 D.员工关系
14、（
）是企业文化变革的核心步骤。
A.破除 B.涵化 C.定格 D.再破除
15、韦尔奇在通用电气公司发起的“三环战略”和削减工作量运动，体现了美国文化的（
）特色。
A.建立共同价值观 B.个人能力主义 C.软硬结合 D.务实精神
16、提出把创新精神放在第一位的公司是（
）。
A.3M B.波音 C.福特 D.强生
17、美国企业文化专家斯坦雷﹒M.戴维斯在（
）著作中提出：“不论是企业的缔造者本人最先提出主导信念，还是现任总经理被授权重新解释主导信念或者提出新的信念，企业领导者总是文化的活水源头。”
A.《企业文化的评估与管理》
B.《企业文化》 C.《企业不败》 D.《日本企业的管理艺术》
18、开始主动把道德作为考虑问题的一个方面，但有关道德的考虑欠缺秩序和长远规划，这类组织处于（
）的道德发展阶段。
A.非道德组织 B.法制型组织 C.反应型组织 D.初级道德型组织
19、西安杨森、海尔及联想旗下的IBM在跨文化管理中采取的是（A.移植 B.嫁接 C.合金 D.并存
20、追求时尚与创新是（
）的企业文化特征。
A.韩国 B.中国 C.法国 D.美国
二、多选题
1、德国企业文化的特色表现在（
）方面。
A.硬性管理的制度文化
B.终身雇佣制 C.民主管理的参与文化 D.基于责任的质量文化
）的管理类型。E.以人为本的和谐文化
2、法国企业文化的特色是（
）。
A.远大目标 B.浪漫人情味 C.追求时尚与创新 D.基于责任的质量文化 E.重视企业兼并重组过程的文化整合
3、塑造企业伦理的渠道有（
）。
A.理念引导 B.制度规范 C.行为约束 D.法律规定 E.道德约束
4、能够引发企业变革的因素有（
）。
A.企业经营危机 B.企业主文化与亚文化的冲突 C.群体文化与个体文化的冲突 D.领导者主动调整以适应外部环境的变化
E.高层管理者的更迭
5、跨文化管理的类型包括（
）。
A.移植 B.嫁接 C.合金 D.并存 E.建立
6、领导者在企业文化建设中承担的角色有（
）。
A.倡导者 B.实践者 C.缔造者 D.示范者 E.推动者
7、（
）国家的企业很好地吸收和运用了儒家思想。
A.日本 B.美国 C.新加坡 D.法国 E.印度
8、领导者素质的不断完善可以促进优秀企业文化的形成。孙子兵法提出“军人五德”，值得企业领导借鉴。五德分别指（A.智 B.信 C.仁
）。 D.勇 E.严
9、杰克﹒韦尔奇到GE上任后最重要的贡献是重塑GE的文化，他引入了（
）价值观。
A.群策群力 B.没有边界 C.全员决策 D.集中讨论 E.层级管理
10、企业伦理要求企业按照三个基本准则行事，即（ A.关心消费者 B.关心环境 C.关心员工 D.关心股东 E.关心社会
11、企业文化变革的原则有（
）。
A.审慎原则 B.持续原则 C.系统原则 D.创新原则 E.辩证原则
12、德国企业以人为本的和谐文化，体现在（
）。
）。
A.普遍尊重员工 B.注重务实能力 C.劳资关系融洽 D.基于责任的质量文化 E.重视企业兼并重组过程的文化整合
、改革开放以来，中国企业优良文化与不良文化的冲突表现在（A.个人本位与集体主义 B.等价交换与奉献精神 C.感情投资与感情激励 D.物质激励与精神激励 E.科学管理与柔性管理
、日本企业经营模式的“三大支柱”是（
）。
A.人才开发 B.终身雇佣制 C.年功序列制 D.企业工会 E.建立亲密文化
、跨文化管理的任务可以分解成（
）工作。
A.识别文化差异 B.高度重视文化的作用 1
3）等方面。
1415C.控制和利用文化差异 D.防范和化解文化冲突 E.文化整合，文化融合
三、判断题
1、非道德经营模式就是不道德经营模式。
√ ×
2、跨文化管理行为常常发生在企业到本土之外进行的企业合资、合作和兼并等行为中。
√ ×
3、企业主要领导的价值观决定了企业文化的基调。
√ ×
4、文化融合可以产生巨大的经济效益。
√ ×
5、企业文化包括了真、善、美三方面的内容。企业伦理主要反映“善于恶”的价值判断，是企业文化的一个重要组成部分
√ ×
6、正式规范是指在企业日常生活中的习惯和风俗等差异，由此导致的文化冲突可以通过长期的文化交流融合来妥善处理。
√ ×
7、孔子有一句名言：“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星拱之。”讲的是领导需要有才干。
√ ×
8、在信念体系中，西方人对人性的假设是性本恶，而东方人则是性本善。
√ ×
9、跨文化交流过程中的文化移入是一个长期积累的过程，是一种动态的直线式推进过程。
√ ×
10、企业文化本质上属于经济文化范畴，而思想政治工作属于政治文化范畴
√ ×
11、“西方追求卓越，东方追求和谐”是东方文化与西方文化的显著差异。
√ ×
12、家族主义是日本企业文化的核心。
√ ×
13、虽然文化差异是一种普遍现象，但是西方国家的不同文化间没有文化差异。
√ ×
14、涵化是按照企业发展的要求，创立新的企业文化内容，确定新的企业文化的符号和意义。
√ ×
15、唯一正确的核心价值观是存在的。
√ ×
1、中国企业文化建设的必然趋势是（
）。
A.提高质量 B.效益优先 C.和谐管理 D.科学发展观
2、杰克﹒韦尔奇在通用上任后，以（
）的学习过程在GE掀起了一场文化革命。
A.渐进学习模式 B.案例教学模式 C.角色扮演模式 D.克顿维尔式
3、瑞典宜家经营哲学中最重要的组合部分是由创始人英格瓦﹒坎普拉德确立的，他在创始之初，提出了（
）的思想。
A.团结一致 B.艰苦朴素 C.大众家居 D.提高效率
4、（
）跨文化管理的类型最适合强强联手或弱弱联合。
A.移植 B.嫁接 C.合金 D.并存
5、在企业兼并重组中的文化整合，由集团总部“空降”的干部不宜太多，管理人员尽量本土化，该做法遵循的是文化整合的（A.尊重差异原则 B.有效沟通原则 C.兼容并蓄原则 D.因地制宜原则
6、家族主义是（
）的企业文化的特色。
A.美国 B.日本 C.德国 D.法国
）。
7、2003年春，联想公司对沿用多年的标识“LEGEND”进行了调整，改为“LENOVO”，以强调创新的内涵。这一变革属于（
）。
A.企业价值观的变革 B.企业制度和风俗的变革 C.企业标识等符号层的变化
D.企业的战略变革
8、有利于企业利益相关者的经营行为模式是（
）。
A.不道德经营模式 B.道德经营模式 C.非道德经营模式 D.反应型经营模式
9、西方发达国家的管理人员，习惯于在法律环境比较完善的环境中开展经营，以法律条文为行动依据。而东方的企业管理，则习惯于按照上级的指令、文件来决策和行事。这是（
）方面的文化冲突。
A.显性文化 B.价值观 C.制度文化 D.人力资源
10、跨文化整合的第一步是（
）。
A.解冻 B.变革 C.再冻结 D.清除
11、两种文化有机结合，选择各自精华的部分紧密融合，最有效地将双方优秀基因融合起来，成为新的文化。这种跨文化管理的类型是（
）。
A.移植 B.嫁接 C.合金 D.并存
12、美国人说话往往直接切入主题，而中国人则喜欢先寒暄两句。这是（
）方面的文化冲突。
A.显性文化 B.价值观 C.制度文化 D.人力资源
13、为了本企业的利益，会不惜一切手段的做法是（
）。
A.不道德经营模式 B.道德经营模式 C.非道德经营模式 D.反应型经营模式
14、奥利拉进入诺基亚后，提出（
）的核心理念，使得亏损的诺基亚起死回生。
A.创新是前进的动力 B.科技以人为本 C.人是力量的源泉 D.不惜一切为顾客服务
15、硬性管理的制度文化是（
）的企业文化的特色。 A.美国 B.日本 C.法国 D.德国
16、（
）是企业文化变革的核心步骤。
A.破除 B.涵化 C.定格 D.再破除
17、韦尔奇在通用电气公司发起的“三环战略”和削减工作量运动，体现了美国文化的（
）特色。
A.建立共同价值观 B.个人能力主义 C.软硬结合 D.务实精神
18、松下电器公司自创办以来一直把教育作为经营理念的核心，提出了“造物之前先造人”的思想。体现了日本文化的（
）特色。
A.和魂洋才 B.家族主义 C.以人为中心的思想
D.务实精神
19、开始主动把道德作为考虑问题的一个方面，但有关道德的考虑欠缺秩序和长远规划，这类组织处于（
）的道德发展阶段。
A.非道德组织 B.法制型组织 C.反应型组织 D.初级道德型组织
20、追求时尚与创新是（
）的企业文化特征。
A.韩国 B.中国 C.法国 D.美国
二、多选题
1、法国企业文化的特色是（
）。
A.远大目标 B.浪漫人情味 C.追求时尚与创新 D.基于责任的质量文化 E.重视企业兼并重组过程的文化整合
2、文化融合的基本前提是（
）。
A.确认前提 B.高度重视文化的作用
C.相互理解
D.坚持先进文化的强势地位
E.相互尊重
3、能够引发企业变革的因素有（
）。
A.企业经营危机 B.企业主文化与亚文化的冲突 C.群体文化与个体文化的冲突 D.领导者主动调整以适应外部环境的变化
E.高层管理者的更迭
4、跨文化管理的类型包括（
）。
A.移植 B.嫁接 C.合金 D.并存 E.建立
5、领导者在企业文化建设中承担的角色有（
）。A.倡导者 B.实践者 C.缔造者 D.示范者 E.推动者
6、从企业文化的结构来看，实施跨文化管理需要从（A.理念层次 B.社会层次
）层次入手。 C.制度行为层次 D.符号层次 E.群体层次
7、（
）国家的企业很好地吸收和运用了儒家思想。
A.日本 B.美国 C.新加坡 D.法国 E.印度
8、领导者素质的不断完善可以促进优秀企业文化的形成。孙子兵法提出“军人五德”，值得企业领导借鉴。五德分别指（A.智 B.信 C.仁 D.勇 E.严
9、企业伦理要求企业按照三个基本准则行事，即（
）。
A.关心消费者 B.关心环境 C.关心员工 D.关心股东
）。 E.关心社会
10、改革开放以来，中国企业优良文化与不良文化的冲突表现在（
）等方面。
A.个人本位与集体主义 B.等价交换与奉献精神 C.感情投资与感情激励 D.物质激励与精神激励 E.科学管理与柔性管理
11、对待外来文化方面，应遵循（
）原则。
A.总体原则 B.利弊原则 C.取舍原则 D.创新原则 E.舍弃原则
12、日本企业经营模式的“三大支柱”是（
）。
A.人才开发 B.终身雇佣制 C.年功序列制 D.企业工会 E.建立亲密文化
13、日本企业文化的特色表现在（
）几个方面。
A.和魂洋才 B.员工参与决策和管理工作
C.家族主义 D.以人为中心的思想 E.建立亲密文化
14、跨国经营的过程中，中国企业遇到的困难和挑战有（A.国外环境的陌生 B.跨国沟通的困难 C.利益冲突 D.文化冲突 E.管理冲突
15、企业跨文化整合的原则是（
）。
A.正确认识文化差异 B.尊重驻在国文化 C.求同存异 D.管理人员本土化 E.加强冲突管理
三、判断题
1、中国人的思维方式是结构性思维。
√ ×
2、非道德经营模式就是不道德经营模式。
√ ×
）。
3、德国企业的文化特征是追求自信、个性、多样化和勇于冒险。
√ ×
4、文化融合可以产生巨大的经济效益。
√ ×
5、企业文化包括了真、善、美三方面的内容。企业伦理主要反映“善于恶”的价值判断，是企业文化的一个重要组成部分
√ ×
6、正式规范是指在企业日常生活中的习惯和风俗等差异，由此导致的文化冲突可以通过长期的文化交流融合来妥善处理。
√ ×
7、在信念体系中，西方人对人性的假设是性本恶，而东方人则是性本善。
√ ×
8、中国文化是“剑”，西方文化是“云”。
√ ×
9、企业家的影响力，主要是对制度层面的影响。
√ ×
10、企业文化本质上属于经济文化范畴，而思想政治工作属于政治文化范畴
√ ×
11、家族主义是日本企业文化的核心。
√ ×
12、美国企业的运行机制基本上建立在理性基础上，严格的组织体系、完善的管理制度、认真的管理态度造就了厚重实力和生产的高效率。
√ ×
13、虽然文化差异是一种普遍现象，但是西方国家的不同文化间没有文化差异。
√ ×
14、涵化是按照企业发展的要求，创立新的企业文化内容，确定新的企业文化的符号和意义。
√ ×
15、唯一正确的核心价值观是存在的。
√ ×
一、单选题
1、中国企业文化建设的必然趋势是（
）。
A.提高质量 B.效益优先 C.和谐管理 D.科学发展观
2、杰克﹒韦尔奇在通用上任后，以（
）的学习过程在GE掀起了一场文化革命。
A.渐进学习模式 B.案例教学模式 C.角色扮演模式 D.克顿维尔式
3、“责任”是核心价值观，强烈的质量意识可以称为是“世界之最”，体现了（
）的企业文化特色。A.大众 B.通用 C.现代 D.丰田
4、瑞典宜家经营哲学中最重要的组合部分是由创始人英格瓦﹒坎普拉德确立的，他在创始之初，提出了（A.团结一致
）的思想。 B.艰苦朴素 C.大众家居 D.提高效率
5、“海尔是海”的价值观体现了现代新型企业价值观的（
）特点。
A.吸收了西方文化的特色 B.中国传统文化的积淀
C.开拓创新
D.对中国传统文化的改造
6、在企业兼并重组中的文化整合，由集团总部“空降”的干部不宜太多，管理人员尽量本土化，该做法遵循的是文化整合的（ A.尊重差异原则 B.有效沟通原则 C.兼容并蓄原则 D.因地制宜原则
7、家族主义是（
）的企业文化的特色。
A.美国 B.日本 C.德国 D.法国
8、2003年春，联想公司对沿用多年的标识“LEGEND”进行了调整，改为“LENOVO”，以强调创新的内涵。这一变革属于（A.企业价值观的变革 B.企业制度和风俗的变革
）。 ）。
C.企业标识等符号层的变化
D.企业的战略变革
9、有利于企业利益相关者的经营行为模式是（
）。
A.不道德经营模式 B.道德经营模式 C.非道德经营模式 D.反应型经营模式
10、西方发达国家的管理人员，习惯于在法律环境比较完善的环境中开展经营，以法律条文为行动依据。而东方的企业管理，则习惯于按照上级的指令、文件来决策和行事。这是（
）方面的文化冲突。
A.显性文化 B.价值观 C.制度文化 D.人力资源
11、兰德公司跟踪调查20年500家长寿大公司，认为长寿公司的特点是（
）。
A.追求利润目标 B.超越利润的社会目标
C.长期奋斗 D.质量领先
12、两种文化有机结合，选择各自精华的部分紧密融合，最有效地将双方优秀基因融合起来，成为新的文化。这种跨文化管理的类型是（
）。
A.移植 B.嫁接 C.合金 D.并存
13、（
）的组织内文化差异与冲突的解决方式，可以在短期内形成统一的组织文化，不利于博采众长，因其他文化遭到压抑，而极易使员工产生反感。
A.凌越 B.妥协 C.融合 D.消除
14、为了本企业的利益，会不惜一切手段的做法是（A.不道德经营模式 B.道德经营模式 C.非道德经营模式 D.反应型经营模式
15、建设强有力的企业文化，首要因素是（
）。A.社会文化 B.企业的经济实力
C.企业家 D.员工关系
16、（
）是企业文化变革的核心步骤。
A.破除 B.涵化
）。 C.定格 D.再破除
17、（
）是企业所有变革中最深层次的变革。
A.企业文化的变革 B.企业组织结构变革 C.企业战略变革 D.企业薪酬变革
18、提出把创新精神放在第一位的公司是（
）。
A.3M B.波音 C.福特 D.强生
19、美国企业文化专家斯坦雷﹒M.戴维斯在（
）著作中提出：“不论是企业的缔造者本人最先提出主导信念，还是现任总经理被授权重新解释主导信念或者提出新的信念，企业领导者总是文化的活水源头。”
A.《企业文化的评估与管理》
B.《企业文化》 C.《企业不败》 D.《日本企业的管理艺术》
20、西安杨森、海尔及联想旗下的IBM在跨文化管理中采取的是（
）的管理类型。
A.移植 B.嫁接 C.合金 D.并存
二、多选题
1、文化融合的基本前提是（
）。
A.确认前提 B.高度重视文化的作用
C.相互理解
D.坚持先进文化的强势地位
E.相互尊重
2、沃尔玛公司的核心价值观是（
）。
A.为顾客提供等价商品
B.逆流而上 C.与雇员成为伙伴 D.满腔热情工作 E.产品安全与质量
3、能够引发企业变革的因素有（
）。
A.企业经营危机 B.企业主文化与亚文化的冲突 C.群体文化与个体文化的冲突 D.领导者主动调整以适应外部环境的变化
E.高层管理者的更迭
4、跨文化管理的类型包括（
）。
A.移植 B.嫁接 C.合金 D.并存 E.建立
5、美国最杰出企业的价值观主要有（
）特点。
A.成功的企业一般有崇高的目标 B.员工参与决策和管理工作
C.忠诚 D.追求卓越 E.建立亲密文化
6、美国企业文化的特色是（
）。
A.建立共同价值观 B.个人能力主义 C.软硬结合 D.务实精神 E.家族主义
7、企业文化变革的原则有（
）。
A.审慎原则 B.持续原则 C.系统原则 D.创新原则 E.辩证原则
8、德国企业以人为本的和谐文化，体现在（
）。
A.普遍尊重员工 B.注重务实能力 C.劳资关系融洽 D.基于责任的质量文化 E.重视企业兼并重组过程的文化整合
9、在跨文化企业中，文化冲突主要表现在（
）。
A.显性文化冲突 B.价值观冲突 C.制度文化冲突 D.经营思想与经营方式冲突 E.人力资源方面的冲突
10、海尔文化的缔造者，张瑞敏借鉴了老子《道德经》中的两点思想来构建海尔的企业文化。这两点思想是（A.无胜于有 B.柔胜于刚 C.天人合一 D.无为而治 E.道法自然
）。
11、改革开放以来，中国企业优良文化与不良文化的冲突表现在（
）等方面。
A.个人本位与集体主义 B.等价交换与奉献精神 C.感情投资与感情激励 D.物质激励与精神激励 E.科学管理与柔性管理
12、对待外来文化方面，应遵循（
）原则。
A.总体原则 B.利弊原则 C.取舍原则 D.创新原则 E.舍弃原则
13、日本企业经营模式的“三大支柱”是（
）。
A.人才开发 B.终身雇佣制 C.年功序列制 D.企业工会 E.建立亲密文化
14、跨文化管理的任务可以分解成（
）工作。
A.识别文化差异 B.高度重视文化的作用 C.控制和利用文化差异 D.防范和化解文化冲突 E.文化整合，文化融合
15、日本企业文化的特色表现在（
）几个方面。
A.和魂洋才
B.员工参与决策和管理工作
C.家族主义 D.以人为中心的思想 E.建立亲密文化
三、判断题
1、非道德经营模式就是不道德经营模式。
√ ×
2、跨文化管理行为常常发生在企业到本土之外进行的企业合资、合作和兼并等行为中。
√ ×
3、在GE，认同企业战略被看作是头等大事，新员工参加培训后，决定是否录用，也要看是否能够接受公司的战略发展规划。
√ ×
4、正式规范是指在企业日常生活中的习惯和风俗等差异，由此导致的文化冲突可以通过长期的文化交流融合来妥善处理。
√ ×
5、孔子有一句名言：“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星拱之。”讲的是领导需要有才干。
√ ×
6、在信念体系中，西方人对人性的假设是性本恶，而东方人则是性本善。
√ ×
7、中国文化是“剑”，西方文化是“云”。
√ ×
8、定格意味着审视与反思现有企业文化的符号与意义，挖掘出深层的基本假定，并与企业目前的内外环境加以比较，对不适应发展的内容予以确认并剔除。
√ ×
9、领导者的示范作用，将会给一家企业的文化带来巨大灾难。
√ ×
10、多数中国企业在企业文化建设上处于发展期。
√ ×
11、“西方追求卓越，东方追求和谐”是东方文化与西方文化的显著差异。
√ ×
12、“和魂”实际上是以道家思想为代表的中国文化的产物，是“汉魂”的东洋化。
√ ×
13、涵化是按照企业发展的要求，创立新的企业文化内容，确定新的企业文化的符号和意义。
√ ×
14、美国一些百年老公司之所以能够长寿，是因为这些公司上百年来，不断紧跟潮流，改变企业的价值观。
√ ×
15、唯一正确的核心价值观是存在的。
√ ×
第19篇：国家开放大学自我鉴定
【导语】自我鉴定是个人在一个时期、一个年度、一个阶段对自己的学习和工作生活等表现的一个自我总结。小编准备的国家开放大学自我鉴定，欢迎阅读。国家开放大学自我鉴定一
光阴似箭，两年的电大的学习生活悄然从指间滑过，在两年的学习和生活中，我一直在思想上、学习上和生活中严格要求自己，回望过去的日子，不禁让我感慨万千：这一段时光不但让充实了自我，而且也让我结交了许多良师益友；这段岁月不仅仅只是难忘，而是让我刻苦铭心。年华虽逝坚，带不走的记忆却历历在目。
思想上
我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。
学习上
通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握如何运用法律知识进行工作，也养成了认真对待学习和工作的好习惯！我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的法律应用能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际，使我的工作能力有了很大的提高！
生活上
我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。两年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于面对未来，迈向社会的我来说是远远不够的。
因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕！
国家开放大学自我鉴定二电大学习已经结束，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能像全日制学生那样全天候在校学习生活。但这种工作学习实践再学习再实践的学习模式，使我收获匪浅，受益终身。回顾三年的学习历程，感受颇多。
一、思想上高度重视
在这几年的工作中，使我充分认识到之前在高中阶段所学的知识及工作经验，在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关的理论和专业技能知识。参加电大学习后，我在思想上高度重视，认识到通过这次电大的学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作所需的理论知识，专业技能和工作经验。不断增强工作办事能力，为比较顺利完成各项工作，创造了良好的条件。
为了保证能够安心学习，顺利地完成各门课程，我就提前把要学习期间的事情安排好，确保能够全身心的参加上课阶段的学习。
二、认真学习，严守纪律
由于不同于全日制的授课方式，除了面授之外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。为了提高自己，我特别珍惜这次学习的机会，正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。在工作之余，我认真阅读教学材料，仔细领会每门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向教授请教，课后复习巩固。
电大老师是一些十分优秀的老师，他们有丰富的理论知识以及理论联系实际的经验吸引着我，增加了我学习的信心和决心。对老师的辅导我总能倾心的聆听，认真的圈划重点，按类别认真做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容，回家后舍得花时间，根据复习提纲认真地读书，认真地背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记基础上理解。在整个学习过程中，够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练，虚心向同学和老师请教。
能够严守学校的各项纪律和规章制度，做到尊敬老师和同学。经过三年的电大学习，起到事半功倍的效果。三年的电大学习生涯和实践活动，是我不断挑战自我，充实自己的一段光辉历程。
国家开放大学自我鉴定三悄然溜走的岁月，转瞬即逝的年华。转眼间大学生活就要结束了，离校之前，该好好的给自己作个总结，及时给自己定位，规划好未来。
回顾过去，在学校、老师和同学们的帮助下我觉得自己过得很快乐，也很充实。除了努力学习基础课程和掌握本专业的理论知识外，我还积极参加各种社会实践、文体活动，在这三年多的大学生活里我明显感觉到自己在学习成绩、工作能力、思想觉悟等方面比起刚来大学的时候有了很大的提高。
在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。
在学习上，凭着对知识的渴望和追求，我一向严于律己，勤奋好学，成绩优异，连续三年获得校奖学金。平时我还非常注重英语能力的培养，涉猎了大量英语方面的课外书，并通过了国家英语六级考试。同时我还利用课余时间阅读了大量文学名著，拓宽自己的视野，并自学各类与平面设计相关的软件，以进一步完善与本专业相关的知识体系。
在工作上，除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，结合自身特长，我还积极参加学校、社会组织的各种网络设计比赛，并获得奖励，为学校争光，得到了学校、老师和同学们的认可。
在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风；为人热情大方，诚实守信，乐于助人。有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。
当然，我也有自己的不足之处，那就是做事有时候会优柔寡断，不能果断、大胆的放开手去做事。在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，继续努力，不断进取，以饱满的热情去迎接我人生的新旅程。
对于一名大四毕业生来说，离开校园踏入社会开始人生的新旅程，走好这段人生新旅程的第一步也非常重要。通过对这三年多的总结，我对自己有了一个更加系统地客观地认识，在以后的求职路上我会更加明确自己的职业目标，以全新的面貌面向社会、迎接未来，迈好人生新旅程的第一步。
第20篇：国家开放大学学习指南
1.请将你认为不适合描述为国家开放大特色的选项选择出来。国家开放大学是一所与普通高校学习方式完全相同的大学
2制定时间计划,评估计划的执行情况,并根据需要实时地调整计划是管理学习时间的有效策略。对
3远程学习的方法和技能比传统的课堂学习简单,学习方法并不重要。错 4在国家开放大学的学习中,有课程知识内容请教老师,可以通过发 email、QQ群、课程论坛等方式来与老师联络。对 5在网络环境下,同学之间、师生之间无法协作完成课程讨论错
6纸质教材、音像教材、课堂讲授的学习策略都是一样的。错
7开放大学学制特色是注册后8年内取得的学分均有效。
8不是专业学位授予的必备条件。被评为优秀毕业生
9是专业学习后期需要完成的环节。专业综合实践
10转业后,学籍有效期从开始计算。入学1 / 3
注册时
11不是目前国家开放大学设有的学习层次小学、初中
12办理转专业相关事宜时,拟转入专业与转出专业应属于同等学历层次,本科转专业还是同科类相近专业。对
13自愿退学的学生可重新报名参加国开学习,学生原来获得的学分,可按免修免考的有关规定进行课程或学分替换对 14入学后第一个学期可以转专业错 15申请转专业的同时不可以申请转学。错16入学后第一个学期可以转学。错 17国家开放大学门户网站网址是www.daodoc.com
18学生使用空间资料管理功能上传的资料不能共享给其他同学浏览错
19进入课程页面后,学生只能按顺序一章一章的进行系统学习。错
20下面哪些作业类型不属于形成性考核毕业论文
21国家开放大学课程考核方式通常采用相结合的方式进行形成性考核,终结性考核
22依据在考试时是否允许学生携带、使用相关的学习资料参加考试,考试一又可分为开卷,半开卷,闭卷
23国家开放大学专科起点本科层次学历教育的学生必须参加试点高校网络教育部分公共基础课全国统一考试(简称统考),所有学生都要参加的统考科目包大学英语。计算机应用基础
24学生参加考试时必须要携带的证件有学生证,准考证,身份证
25已具有国民教育系列本科以上学历(含本科)的学生,可免考全部教育部统考科目。对
26论坛不需要登录。错
27在入学注册时年龄满40周岁的非英语专业学生可免考教育部网考“大学英语”。对
28QQ群可以随意加入,不需审核错 29学生只能管理个人资料,无法查看好友资料错
30任何人博客内容浏览者都可以看到并可以进行评价。错
31关于IE浏览器的功能,下面说法正确的2 / 3
是能为用户提供浏览网页的功能 32以下软件中,()属于常用的压缩软件 WINRAR
33下列选项符合 Email地址命名格式的是 Kmplayer、暴风影音等播放软件播放。对
abc@ouch,com
34下列选项中,属于浏览器是IE 35常用搜索引擎按其工作方式可分为、目录索引类搜索引擎和元搜索引擎三类。全文搜索引擎
36音视频资源可以利用 I Media Player Kmplayer、暴风影音等播放软件播放。对 37可以用迅雷、电驴等工具下载网络上的资源对
38在学生空间中,只能显示在学课程,不能显示已学课程错
39电子邮件只能传递文字,不能传递图片、音频等多媒体信息错
40在登录邮箱时,用户不需要向服务器提供用户账号和密码错
41学生事务服务也叫学生工作对 42国家开大学总共设立了4类奖学金对 43只要我是开放教育的学生,就可以无条件申请所有学生评优项目错
44国家开放大学远程接待中心只提供。 各类咨询服务,并不接受学生的投诉。错 45除了奖学金,国家开放大学再无设置任何学生评优项目。错
46国家开放大学学生事务管理和服的直接承担者、执行总部和各分部相关制度的部门是:学习中心学生工作部门 47国家开放大学开展的优秀毕业生申请条件中的课程成绩要求是统设必修课程平均成绩不低于75分,其他课程平均成绩不低于70分
48国家开放大学“希望的田野”奖学金的奖励对象是教育部“一村一名大学生计划”试点的在读优秀学生
49远程接待中心的工作理念是以学生学习为中心”
50学生在申请国家开放大学奖学金或优秀毕业生时,先)提交申请表。学习中心 51国家开放大学学生事务服务的项目包括哪些除教务与考试其它全选
52国家开放大学总部组织过哪些全国范3 / 3
围内的学生活动 ABCDE
53假如你准备申请国家开放大学奖学金,应具备哪些条件已修完40%以上本专业课程学分;在读期间获得国家、省(部)级奖励,不受名额限制;已修统设必修课程平均成绩不低于70分,其他课程平均成绩不低于65分;
54学习过程中遇到困难,你可以通过哪些途径得到国家开放大学师的帮助 ABCDE 55国家开放大学的学生组织包括哪些类型校友会,学生会,学社团
