抢板凳游戏规则
推荐第1篇：抢板凳游戏活动策划书
抢板凳游戏活动策划书
篇1：抢凳子游戏策划书
抢凳子游戏策划书 —西科之光 一，活动背景 经过一周的早读，大家都很疲惫，为了减轻大家压力，更好的放松自己，所以推荐此次活动！ 二，活动目的与意义
在举行趣味游戏过程，能让所有人参加。游戏不仅能给大家带来快乐，还增进大家彼此间交流，增强大家的凝聚力以及培养大家对生活积极乐观的态度。
三，活动时间
本周六早上
四、活动地点
待定
五，活动开展形式
趣味游戏形式
六，活动对象
西科之光早读队所有成员 七，活动具体内容
抢凳子
准备材料：音乐、凳子（提前安排5人带好凳子）
游戏规则：随机分组，每组人数比需准备凳子的数量多1。在音乐声中，大家围着这组凳子走或跑步或跳舞。音乐声停止时，每个人都奋力抢坐到凳子上，未能抢到的人淘汰，等待惩罚。 抢到凳子的人再组成新的一组、并减少一张凳子。再次游戏。直到最后剩下3个凳子时，3个人为止。留在最后的人为胜出，负责想办法惩罚淘汰者。
八，活动结束
活动结束后，各人带回自己凳子。
篇2：抢板凳游戏规则
抢板凳游戏规则
抢凳子
道具：凳子（若干）
参加人员安排：8人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）
游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即8人摆7张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。
例如6个人玩，那6个人围着5个板凳转圈，裁判一说停，6个人每人抢一个板凳，没抢到的淘汰。最后两个人围着一个板凳转，说停后，谁抢到了，谁就是胜利者
篇3：抢凳子游戏规则及实施方案
临武县五完小庆“五·四”青年节“抢凳子”游戏
规则及实施方案
一、活动目的：继承和弘扬五四传统及精神，营造良好的校园文化
二、活动时间：5月4日下午第三节课
三、活动地点：舞蹈室
四、主持人：陈博义
五、参加人员：全校40岁以下的青年教师
六、游戏规则：
1、道具：舞蹈室凳子 ；音乐功放。
2、工作人员：活动主任：何顺加。活动副主任：周国良，李吉义，黄建生。裁判：唐碧华、曾令云。摄像员：黃建生。安全：刘圣平
3、游戏进行方式：
游戏开始先把椅子摆成圆形（按参加人数减一计算，例如6人摆5张），然后，每组参赛人员在凳子外面围成一圈，放音乐时参加人员沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队，听裁判指挥）。当音乐暂停时，参赛人员要迅速抢到一张椅子坐下，没有抢到椅子的参赛人员被淘汰，再拿出一把椅子，依次类推，选出最后胜出者。
4、后勤：陈晓光、陈素萍
七、游戏程序：
1、以抓阄（24个号）将符合参赛资格的人员按6人一组分开，从1号开始连续6个号为一组，如果有一组不够6人，则按实际人数的少一张凳子类似抢凳子。
2、初赛每组产生1名胜出者进行复赛；
3、复赛再依照小组赛的模式最后决出冠亚季军；
4、符合条件的参赛者将获得120元的活动奖励。第
一、
二、三名将另外获取纪念品一份。
五完小工会XX年4月30日
篇4：抢凳子游戏规则及实施方案
“抢凳子”游戏规则及实施方案
一、活动时间：与中心拔河活动同日开始
二、活动地点：二楼餐厅
三、参加人员：中心已报名参加该游戏的62名人员
四、游戏规则：
1、道具：椅子（餐厅椅子） ；音乐功放（裁判自行解决）
2、游戏进行方式：
游戏开始先把椅子摆成圆形（按参加人数减一计算，即6人摆5张），然后，每组参赛人员在凳子外面围成一圈，裁判放音乐时参加人员沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队，听裁判指挥）。当音乐暂停时，参赛人员要迅速抢到一张椅子坐下，没有抢到椅子的参赛人员被淘汰，再拿出一把椅子，依次类推，选出最后胜出者。
五、游戏程序：
1、以抓阄形式将62人分为10组，每组6人（其中有两组为7人）进行初赛；
2、初赛每组产生1名胜出者，共10人进行复赛；
3、复赛每组产生2名胜出者，共4人进行决赛；
4、通过决赛决出最后的第
一、
二、三名报工会
“抢凳子”裁判：阿依古丽、邓静姝
二0一0年十二月九日
篇5：抢板凳的游戏规则
抢板凳的游戏规则
参加人员安排：6人参加
游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即6人摆5张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。
注意事项：不能插队和不能推人。
篇6：班级游戏活动策划书
一、活动背景：
一千个日子，一千种活法。我们班聚集24种不同身份的人，过着在24小时里的生活片段。 随着时间的缓缓流逝，大学的生活越来越紧张了。就像刚入学时候每个人心中想象的那样，我们都选择了适合自己发展的方向，选择了奋斗的目标，然后坦然而坚定的走好每一步。人们都说大学是半个社会，大学生活可以让一个人变得成熟。的确，这三年，我们都成熟了不少，再也不是个嫩嫩的男孩、女孩了。离开了家乡，离开了父母，使我不得不学会了独立，学会了怎么生活。大学里，有成功的喜悦，有失败的伤感，有人生的百态，在学校里，可以学到很多做人的道理.......借此学校这个“艺术节”活动，我们班开展了一次主题班会。这次活动室经过各班委的商议和广大同胞支持之后，才决定举行的。
二、活动主题：那些年
活动目的：促进同学们之间的友谊，提高团结意识，对这个集体产生归属感，从而增强班级的凝聚力，以更好地、更方便的开展班级的工作。
三、活动目的：
促进同学之间的友谊，提高团结意识，对这个集体产生归属感，从而增强班级的凝聚力，以更好的、更方便的开展班级的工作
四、活动项目：
1、抢板凳
2、专业知识抢答
3、你做我猜
4、蛙跳水
5、运气球
6、真心话大冒险
五、活动时间：XX年9月25日 19:00——20:40
六、活动地点：教学楼四楼09技班
七、参与人员：09技班全体学生
八、活动总结：
这次的班级活动，一方面给了同学们一个温馨而愉快的夜晚，另一方面，也是最重要的一方面，这次集体活动增进了同学们之间的沟通和交流，促进了我们班集体成长的一个具有凝聚力的一个集体！
当然此次活动也有一些不足的地方，在开始进入游戏的时候，有些混乱，但每位同学都能参与这次的活动中，气氛很好！
此次活动的目的，不是为了吃喝玩乐，而是以这种活动形式搞好大家之间的感情！当我们毕业的时候，再看到这样的场景，我相信每个人脸上都会露出欣喜的笑容。
篇7：“抢凳子”游戏规则及实施方案
“抢凳子”游戏规则及实施方案
在美国小学英语教学录象中看到一段“抢凳子”
游戏片段。其中的游戏规则让人费解，在我们中国，“抢凳子”游戏 规则是：一组人和比人数少1的一组凳子，在音乐声中，大齐围着 这组凳子走或跑，音乐声停止时，每人奋力抢坐到凳子上，未能抢到 凳子的人被淘汰，抢到凳子的人再组成新的一组，并减少一个凳子， 再次游戏，直到最后剩一个凳子、一个人为止，留在最后的人为胜利 者。
这种规则的游戏中，每个人在音乐停止的那一刻，为了占有一个 凳子而不被淘汰，必须将竞争者挤开，游戏紧张刺激，老少皆宜。 而在这美国英语教学资料片里，却有了一番变化：一个美国老师 带着5个不同肤色的孩子，老师控制音乐，学生们每人搬一个凳子， 随意放成一排，然后在某个孩子的提议下跑或走，音乐声停止时，孩 子们也争先恐后的占到离自己最接近的凳子上。怪的是，每个人都有 一个凳子，没人被淘汰。第二轮、第三轮都是这样，这有什么好 玩的？老师怎么这么设规则？
看着在这种规则下孩子们笑的表情，想象着在我们设立的规则
下，在音乐停止那一刹，孩子们表现出的凶狠的表情，以及胜利者的 得意和失败者的沮丧，我为我刚才的反而惭愧，那位美国老师设立 的规则，是让孩子们明白机会面前，人人平等，每一个人都有自己的 一个凳子，只是要靠自己的努力去以最快的方式得到。而我们的规则 呢，是不是非得把别人挤掉才能获得自己的权利？
一个人将来为了自身权利努力时，他的努力方式多半取决于他所习惯的规则，我们的教育说的和做的，不经意之间原来是相反的。
篇8：XX年新年晚会策划方案模板
回顾总结XX年，展望XX年，为了让×××的全体员工共享公司的发展成绩，加强各部门同仁之间的沟通与联系，提升公司凝聚力，加强公司的企业文化建设，体现公司对员工的关怀，特在新春佳节即将来临之际，举办×××XX年新年晚会。
一、活动主题：
温暖×××·XX年新年晚会欢乐之夜
二、活动目的：
加强公司员工之间的联系，增强员工的集体观念，提升公司凝聚力
三、活动时间：XX年2月26日18：00-20：30
四、活动地点：×××酒店
五、参加对象：×××的全体员工及公司领导
六、活动内容：
1、公司年夜饭
2、公司领导致辞
3、游戏/娱乐活动
4、抽奖
七、具体流程
18：00全体人员准时入场，每人派发一个编号作为抽奖使用
18：10全体人员到齐就坐，全程贯穿餐饮
18;20晚会开始，主持人宣读晚会流程。
18：30领导致词并宣布年夜饭开席，全体人员进餐
1、19：00热身游戏 ——祝福词接龙
每桌每次派一个人站起来说一句新年祝词，祝词的第一个字必须与上一桌说的祝词的最后一个字一样，至少需“谐音”。 说错的人上台抽取指示表演内容的小纸条，根据纸条上的内容表演一个节目，表演完节目，获得一份礼品。节目表演(传媒办公室)
表演完之后抽取三等奖(10名)
2、19：30游戏——吸管喝啤酒比赛
每桌推出一人参加比赛，共8人分成2组，每组评出1名获胜者。获胜者得1份奖品，共2份奖品。
节目表演2个(凯乐斯络，凯乐斯影城)
表演完之后抽取二等奖(5名)
3、20：00节目表演(络)
游戏——抢板凳
现场环圆形摆放8张椅子，每桌派1名参赛选手上台，围成圈行走，当主持人喊停时，所有人立即坐到凳子上，未能坐到者出局;次轮，减少一张椅子，主持人继续游戏，以此类推，最后的一名参赛者获胜。
节目表演(公司领导)
表演完之后抽取一等奖(3名)
20：30主持人宣布晚会结束，发放员工纪念品
20：40全体员工观看专场电影
八、前期准备
1、联系场地
提前至少一个星期预定活动酒店，以便行政部能提前发布相关通知
2、提前一个星期确定节目
为了活跃气氛，建议每个子公司(部门)至少能有一个节目，根据公司的情况，分配情况如下：
公司领导(总裁办)1个;凯乐斯络2个节目(技术1组、技术2组);凯乐斯影城1个(包括会所);凯乐斯传媒1个(以4楼办公室为单位)以上节目建议提前一个星期确定下来。
3、晚会现场布置：
(1)大厅悬挂大红庆祝横幅：内容：温暖×××·XX年新年晚会欢乐之夜
(2)在舞台周围摆放桌子，第一圆桌为接待公司领导，后面为员工区。
(3)晚会现场气球装点和红色玻璃纸拉花丝带布置
4、相关物品采购
九、具体分工
1、企宣部负责整个方案的前期策划并协助行政部门具体执行
2、行政部负责整个方案的具体执行和各部门之间的协调
3、后勤部负责酒店的联系和相关物品的采购
4、各子公司(部门)的负责人要做好各自部门人员的协调工作，配合和服从公司的统一安排
5、现场布置工作由企宣部、后勤部、行政部人员等共同完成
6、建议各个部门各抽调出一名人员作为现场的工作人员
十、经费预算
篇9：集体趣味游戏活动方案
集体趣味游戏活动方案
游戏目的：
增强相互合作的团队精神；体会计划和操作的重要性；活跃集体气氛增加团队凝聚力；认识每个人在团队中扮演的角色及其作用。 以集体游戏为主，现场报名，自由组队，游戏强调团队协作，各项游戏中获得第一名的将获得礼品。
本着“娱乐第一，比赛第二”的原则，重在参与！ 活动项目：
1、无敌风火轮滚报纸
游戏方法：
（1）在不违反规则的情况下，利用提供的报纸、胶带纸等工具，所有队员用最短的时间内粘贴好履带，并站在履带上，开动履带指定的起点行进到终点
（2）在行进过程中如有车轮离开履带，我会立即喊停，等所有车轮重新回到履带上方可继续行进。
（3）在行进过程中如有履带发生断裂，所有队员应立即停止前进，需重新把履带修补完整方可继续行进。
各组必须是最后一名队员过了停止线，方视为项目完成。赢的组员给予奖励。
2、齐心协力
游戏方法：现场报名，自由组队，3位学生一组，站成一排，将中间相邻的脚绑在一起，做3人4足，然后用筷子夹着乒乓球运到5
米外的另一边（可左右手同时进行），两分钟内看哪组运得最多的胜出，（乒乓球掉地上的做废，不能再夹起来）。赢的组员给予奖励。
3、当仁不让
游戏方法：（经典老游戏“抢板凳”）游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即8人摆7张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。
4、马兰花
游戏方法：多人游戏，大家在顺时针跑动时随主持共同大声朗诵童谣““马兰花，马兰花。风吹雨打都不要怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。开几朵？”“开*朵”（主持人），大家根据主持人说指令，就近迅速抱拢，人数为主持人宣布的数量，多了少了都为失败，失败者即遭淘汰。剩下的人继续游戏，最后，主持人根据情况宣布胜利者（原则上3人以内）
5、“水！水！水！”
游戏规则：每个组出5个人站成一列，每人嘴上叼一只纸杯，然后从前往后传水，不能用手，全凭嘴和头的动作，在规定时间内按传到最后的水的多少算胜负。
7、投圈套物
游戏规则：每人有3次投圈的机会，以套中个数拿到相应的礼品。
8、背部运球
游戏方法：现场报名，三人一组；一人将气球吹大，二人背对背，将气球放于两人背部之间，从起点开始，两人用背部夹住气球共同行进20米往返 （于10米处设置折返点），同时携带一个未充气的气球，如气球中途落地，则需返回起点重新再运，到终点后由两人用背部将气球挤爆，另一人将未充气的气球吹爆，游戏动作完成。用时最短者获胜。（单组进行，计时）
9、吸星大法
游戏规则：
人数：分2～4队
器材：吸管、一次性纸杯、椅子、黄豆
方法：在距离起点约十公尺放置椅子、一次性纸杯及黄豆，然后让队员拿吸管从起点出发至椅子处，用吸管将杯中黄豆吸起跑回起点，将黄豆放到免洗杯中，黄豆多者胜。
10、“滚来滚去”
游戏规则：持棒赶球，20米往返 （于10米处设置折返点），每个队3名队员同时站在起点处排成一路纵队，第一名队员手持木棒，当听到裁判发令后，利用木棒将球赶至并绕过障碍物，然后再赶球返回起点交与下一名队员，用时最少的队伍获胜。
推荐第2篇：抢板凳游戏规则
抢板凳游戏规则
抢凳子
道具：凳子（若干）
参加人员安排：8人或多人参加（其中一人为喊话员不参加比赛）
游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即8人摆7张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。
例如6个人玩，那6个人围着5个板凳转圈，裁判一说停，6个人每人抢一个板凳，没抢到的淘汰。最后两个人围着一个板凳转，说停后，谁抢到了，谁就是胜利者
推荐第3篇：家知音托管抢板凳游戏教案
家知音托管抢板凳游戏教案
一、活动目标：
1、锻炼学生的反应能力，提高竞争能力。
2、促进学生动作的灵活性和协调性。
3、体会集体合作游戏的快乐。
二、教学重点: 学生活动中的反应和协调性的培养锻炼。
教学难点: 学生对活动参与的积极性以及个别学生协调
性的培养。
三、活动准备：九张小凳子、一首动感歌曲
四、游戏规则:
十位小朋友一组,活动室中间放九张小凳子,老师找一名同学放音乐，音 乐开始时，十位同学要按节奏开始绕着凳子走,在音乐停的时候抢到自己的位置。如果抢不到就要被淘汰出局。当第一次比赛有人被淘汰后，裁判就抽掉一张凳子，剩下的人继续抢，当最后只剩下一张凳子时，谁抢到最后一张凳子，谁就是冠军。
五、交流、发言：
1、谁能说说你自己参加比赛的心情？
2、谁能说说比赛过程中遇到的问题。
推荐第4篇：抢板凳的游戏规则
抢板凳的游戏规则
参加人员安排：6人参加
游戏规则：游戏开始先把凳子成圆形（按参加人数减一计算，即6人摆5张），然后，参加人员在凳子外面围成一圈，主持人放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队），当音乐停下时参加人员要讯速找到一张凳子座下，因为凳子少一张，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一张，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。
注意事项：不能插队和不能推人。
推荐第5篇：抢新娘游戏
2.（心 心 相 印)
新郎 在 指 定 时 间 内 将 唇 印 印 在 纸 上 ， 但 条 件 是 先 将 口 红 涂 在 兄 弟 的 唇 上 ， 再 转 印 在 新 郎 的 口 上 ， 最 后 才 印 在 纸 上 。 5.（甜酸苦辣)
甜—劲甜糖水 酸—西柚汁或柠檬汁 苦—苦瓜汁或廿四味 辣—辣味什蔬汁 请新郎先饮为敬（每样一小杯），再请各兄弟乾完其余饮料（一公升）。喻意：叫新郎回味 新娘拍拖时的甜酸苦辣，以后必须同新娘同甘共苦；兄弟们亦和新郎甘苦与共，有难同当。 7 爱情对对碰
先准备一份情话名单, 如「I love Long Long」、「爱你一世」、「你是我的灵魂」……等, 然后叫新郎及众兄弟们在限定时间内, 分别在当日的中英文纸上, 拼出这些情话。过瘾重点: 要新郎及戥穿石在新娘家门前齐齐在报纸堆裏钻, 此情景必定围观者笑声连场。
新娘蒙着眼喂新郎吃奶油蛋糕，新郎只能以说话提示不能做动作。
新郎要吃掉九粒串好挂在新娘颈上的提子。
白头偕老：找一个大圆盘，里面盛满面粉，在面粉里埋一颗糖果，然后要求新郎新娘采取吹面粉的方式把糖果找出来，效果可想而知，新郎新娘必定是满头面粉，白头偕老。
搽口红：用眼罩蒙住新郎的眼，拿支红色唇膏他替其它兄弟涂口红，但其它人不能捉住新郎的手，只可以用说话来告诉他怎样做，搽好后每人亲新郎一口。
10 长长久久：将9粒车利子放在碟上，然后用忌廉加在车利子上，要新郎用掌上压方式吃掉所有车利子。
2 选红绳：先准备多条红丝带，其中一条新娘拿住，其它就挷在杂物上(例如：新娘子的拖鞋，厨房用的百洁布)，接着要新郎哥选择，如果选错，便要嘴那对象一下，选对了当然就娶得新娘子。
体力类：这个也比较通俗的，也就是俯卧撑，当然，这个俯卧撑里面可以加入很多很多滴附加内容滴，比如边做俯卧撑边唱歌啊；边做俯卧撑边念情诗啊；等等等等，只要是伴娘想加的都可以加，不过这个也是新郎比较容易作弊的！
叫两个兄弟出来，最好知道边个兄弟做掌上压是最弱，然后一个躺下含住条香蕉，另一位则用掌上压先做5次或多些，然后再吃条香蕉，很好笑的
用眼罩蒙住新郎的眼，俾支红色唇膏他，替其它兄弟搽唇膏，但其它人不能捉住新郎的手来帮手，只可以用说话来告诉他怎样做，搽好后每人锡新郎一啖 17.长长久久
l 先叫D 兄弟饮汽水，九罐 / 九枝， 限时99秒，叫新郎唱歌，唱一首新娘再喜爱的歌写九句九个字爱的宣言，答出同新娘第一次ki的日子， 等有纪念的问题，如果答错，各姊妹预备多件辣辣寿司比兄弟同新郎哥食，其中一件辣到飞起，睇住边个食中。或可准备一此甜酸苦辣的食物
接新娘，边有这么简单，除了要求开门红包，新郎亦要勇闯姊妹们的重重考验，以证明作为老婆新娘子的目光锐利。
一、开门利是
二、问答题（共9 题，答对直接进入下题，答错要给利士同接受惩罚）
1、新郎新娘第一次见面的时候，新娘穿什么衣服？（全身衣着包括鞋和包都要讲对，否则惩罚）
2、新娘送给新郎的第一件礼物是什么？
3、新娘子用的手机号码是什么？
4、新娘子的身份证号码最后一个字是什么？
5、新郎认识新娘那日，讲出具体时间：年 月 日
6、新郎唱歌：
唱至少10句，带有爱字的歌
IQ题 考验新郎和兄弟的时候
7、Q:吃饱饭了谁会帮你添饭? A:飞龙嘛,因为飞龙在(天）添
8、一年四季都盛开的花是什么花? 答案： 塑料花
9、汽车在右转弯时,哪只轮胎不转? 答案： 备用胎
三、动作题（三选一，做到通过，做错惩罚，直做到通过为止）
1、不眨眼1分钟（兄弟里面随便一个做到都过关）
2、新郎选一个兄弟一起吃完一条香蕉（有点限制级）
3、新郎任选指定一种“码”（黑白配、小蜜蜂、海带绿豆），要求新郎猜赢所有兄弟就过关，猜输一个比利士同接受惩罚一次
四、新娘房门
1、新郎唱歌 ：“我向你求婚 我求你应呀承 我我爱你情深 这情意天能证：“
2、大声宣读三从四德: 三从“太太出门要跟从,命令要服从,说错了要盲从; 四德“化妆要等得,生日要记得,打骂要忍得,花钱要舍得
（为了防止新郎稳借口，已经打印好，新郎照读，读到新娘讲听到为止，读到第三次，才通过。 ）
惩罚：
包括 酸、甜、苦、辣、咸
5种味道，事先填好一堆纸共 ，由新郎抽，抽中什么就做什么
1、酸------柠檬一片，可能会写×2，抽中就食2片柠檬
2、甜------可乐半杯（写住可乐的纸，系一共28张纸，里面只有2小张，抽中的机会...）
3、苦------- 苦味凉茶
4、辣-------芥末3+2苏打饼干（由所有姐妹亲手炮制，挤到苏打饼填入足量的芥末）
5、咸--------蚝油3+2苏打饼干（由所有姐妹亲手炮制，挤到苏打饼填入足量的蚝油）
为左加强兄弟姐妹的联谊互动，我地重将抽签形式（惩罚）定为由兄弟指定某一个姐妹代表抽签，抽中什么就罚什么。真系好刺激啊！！
1.用九条红绳(红丝带)绑住八样野(方便移动的野,比如假花,公仔,.......) 其中一条由新娘拉住,叫新郎估边个系新娘,古到其他野,就罗出来比他锡一啖,古中新娘就可以入门口 。
2.将房门钥匙放在水里冻成冰条,要区地自己想办法罗反出来. 3.让新郎讲出多个爱上新娘的理由；
4.让新郎唱出多首带爱字的歌；
5.新郎和兄弟用限时的方式连续唱出和结婚有关系的歌曲，唱错要罚。
6.让新郎说出N个让娘家把新娘托付给他的理由 。
7.將兩個毛公仔的手連在一起，然後拋高，由新郎和兄弟做和公仔一樣的動作 。 8.叫新郎儲齊X個街坊的簽名支持自己娶老婆 。 9.让新郎讲出多个爱上新娘的理由；
10、让新郎讲出1个与新娘子一齐最难忘的事情；
11、让新郎唱出多首带爱字的歌；
12、考考新郎对新娘的了解——例如新娘钟意吃咩水果、新娘有D咩食物吾钟意吃等等；
13、让新郎讲出10个对新娘的昵称，寓意十全十美。14．叫新郎唱歌, 唱一首新娘再喜爱的歌 。
15.將兩個毛公仔的手連在一起，然後拋高，由新郎和兄弟做和公仔一樣的動作 。 16。兄弟和新郎一边唱有爱的歌，一边做掌上压。（这个项目点到即止）。 17。一桶冰水，放两只麻将，一只“南”一只“索子”，新郎或兄弟除鞋，用脚指夹个两只麻将上黎，一索得男。
18。将10颗草莓放在碟上，然后用忌廉放在草莓上面，忌廉要多放一些，
由新郎和兄弟轮住做掌上方式吃晒所有的草莓。甜甜蜜蜜。
推荐第6篇：运动会游戏抢阵地
抢阵地
目标：培养家长和幼儿的协作能力，发展幼儿的前庭觉
玩法： “抢阵地”。游戏很简单请家长和宝宝手拉手，在大圆上准备，听到音乐声，沿着大圆走，听到音乐停止，家长抱起宝宝找到塑料圈站在中间。未抢到圈者将被淘汰，抢到阵地者继续游戏，最后三对为胜利者。游戏有小小规则：家长与幼儿要手拉手；开始时必须走在大圈外、音乐声停止后才能占圈； 家长必须抱着孩子占圈。
活动名称：抢阵地
活动目标：1.在运动中，锻炼幼儿反应能力。
2.培养家长与幼儿的协作能力，增进亲子关系。
活动准备：呼啦圈若干、音乐。
活动过程：
游戏玩法：请家长和宝宝跟着音乐在外圈的圆上手拉手小跑，音乐声结束后，家长抱起孩子，找到一个呼啦圈并站在中间，未抢到圈者OUT，抢到阵地者继续游戏，最后两对家庭胜利。
推荐第7篇：抢凳子游戏日记
今天快乐作文课上，我们玩了一个游戏，名叫“抢凳子”。
游戏规则是：一组六个人，五把凳子，每次淘汰一人，同时减掉一把凳子，最后抢到凳子的人获胜。
老师宣布游戏规则后，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。老师选了男女生各六人进行比赛，很荣幸，我也被选中了。
游戏开始了！六个女生搬来了五把凳子，并把它摆成一个圆形。老师让她们围着凳子转，她们转得慢腾腾的，转的时候每个人的眼睛都盯着凳子，生怕凳子被别人抢去。突然，老师喊停，她们都争先恐后地争凳子坐，就像饿狼扑食一样。一个女生被挤了出来，她淘汰了。这时，老师拿掉了一把凳子。就这样，经过四局后，只剩下一个凳子，两个人。游戏进行到白热化阶段，同学们都屏息凝视，随着老师一声令下，“停”！杨铭萱稳稳地坐在了凳子上，她获胜了！同学们报予热烈的掌声。
接着是我们男生队出场了。我们个个斗志昂扬，生龙活虎。我们转的时候非常快，你追我赶的，我差点晕头转向了。老师喊停，我们大家就急忙奔向凳子，一个同学没坐稳，被人挤了下来，摔在地上，四脚朝天，引得全班同学哈哈大笑。游戏继续进行，不幸的是，我在第三轮出局了。最后，男生组胜利的是涂志豪。看着他高兴的样子，同学们都向他投来羡慕的眼神。
“抢凳子”游戏真有趣，它可以锻炼我们的反应能力，也能调动大家的热情。
推荐第8篇：抢凳子游戏策划书
抢凳子游戏策划书
—西科之光 一，活动背景
经过一周的早读，大家都很疲惫，为了减轻大家压力，更好的放松自己，所以推荐此次活动！ 二，活动目的与意义
在举行趣味游戏过程，能让所有人参加。游戏不仅能给大家带来快乐，还增进大家彼此间交流，增强大家的凝聚力以及培养大家对生活积极乐观的态度。 三，活动时间 本周六早上
四、活动地点 待定
五，活动开展形式 趣味游戏形式 六，活动对象 西科之光早读队所有成员 七，活动具体内容 抢凳子
准备材料：音乐、凳子（提前安排5人带好凳子）
游戏规则：随机分组，每组人数比需准备凳子的数量多1。在音乐声中，大家围着这组凳子走或跑步或跳舞。音乐声停止时，每个人都奋力抢坐到凳子上，未能抢到的人淘汰，等待惩罚。 抢到凳子的人再组成新的一组、并减少一张凳子。再次游戏。直到最后剩下3个凳子时，3个人为止。留在最后的人为胜出，负责想办法惩罚淘汰者。 八，活动结束
活动结束后，各人带回自己凳子。
推荐第9篇：抢板凳(肢体类、反应能力、适合晚饭后、宽阔的场地、游戏前期)
分类：应变能力 抢板凳
一、游戏简介:众人围成一个大圈，留比人数少一张的椅子，音乐开始，大家围着椅子转圈，等音乐停止，大家要就近坐到椅子上去，没有抢到椅子的人淘汰，（淘汰一人，去掉一张椅子）以此类推，直到最后坐在椅子上的人为胜者。
二、适用时间：晚饭前后。
三、活动目标：锻炼学员的应变能力。
四、活动重点：考验了学员的行动力。
五、游戏准备：椅子（比人数少一张的椅子）
六、游戏过程
1、创造情景，引出互动
场景：主持人入场，以轻松幽默的语言吸引大家注意。主持人：“大家都在干嘛呢，吃完饭，咱们运动运动好不好，我们来玩个小游戏叫做‘抢板凳’”。
2、规则演示，现场解说
主持人：“现在我给大家讲一下游戏规则；规则：众人围成一个大圈，留比人数少一张的椅子，音乐开始，大家围着椅子转圈，等音乐停止，大家要就近坐到椅子上去，没有抢到椅子的人淘汰，（淘汰一人，去掉一张椅子）以此类推，直到最后坐在椅子上的人为胜者。”
3、游戏开始，激情无限
主持人：“游戏规则都听明白了吗？好的，现在我们上一下道具，大家在椅子的里面围成一个圈，恩大家都准备好了吗？好的，游戏开始”主持人语言穿插，活跃气氛，控制全场。（大家注意，音乐停止就要去抢板凳，一定要注意安全啊，）（能力：应变能力、观察能力、品质：进取、乐观）
4、游戏结束，余韵不绝
主持人：“好的，经过几轮的比赛，我们的胜者已经产生了，就是我身边的这位朋友，恭喜他，稳坐宝座啊”主持人互动互答（你在这个游戏中学到了什么？给你什么启示？）（能力：语言表达能力、品质：分享、自省）
七、游戏总结
通过这个游戏锻炼了学员的应变能力，开阔思维，对以后的学习和生活有很大的帮助。
推荐第10篇：大班优秀游戏教案《板凳搭桥》（推荐）
大班优秀游戏教案《板凳搭桥》适用于大班的游戏主题教学活动当中，让幼儿提升合作意识，锻炼幼儿的胆量，加强幼儿背部、腰部、臀部的练习，体验游戏带来的快乐，快来看看幼儿园大班优秀游戏《板凳搭桥》教案吧。
【活动目标】
1、加强幼儿背部、腰部、臀部的练习。
2、培养幼儿的合作意识，锻炼幼儿的胆量。
3、体验游戏带来的快乐。
4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
5、乐意参与表演活动，并坚持到底。
【活动准备】
塑料凳17张，长条凳2条。准备工作(将板凳摆成4×4的正方形)。
【活动过程】
一、热身练习(导入)：
1、沿小凳子成小S型障碍走;
2、单排绕凳子小跑，舒展幼儿筋骨，以防韧带扭伤。
3、跟音乐教师凳子舞带动跳，幼儿跟学。
二、闯关游戏：
第一关：幼儿利用凳子支撑身体，变身“小超人”。
师：刚才，我们已经通过运动，锻炼了身体，下面我要带小朋友去完成一项特别重要的任务，这项任务就是：地球上发了洪水，把很多的桥都冲毁了，需要我们小朋友来帮助地球搭建(banzhuren幼儿教育 www.www.daodoc.com)各种各样的桥。由于这项任务太困难，所以我们需要我们小朋友拥有超能力，变身成超人，才能完成。
1、教师说明具体玩法，示范并说明动作要求。
师：超人有一个超能力就是“飞”，那小朋友来看看超人是怎么飞的?请小朋友仔细观察看老师(师做平起动作示范)
师：我们要面对板凳，两手扶住板凳的两边，用下腹部位趴在板凳上，调整至最佳状态，然后抬头，双手前举，双脚抬起，做超人飞的动作。小朋友们，你们看清楚了吗?好，就请小超人变身，请小朋友和我一起数。
2、幼儿尝试(请动作标准的上来示范)，纠正错误姿势并说明要求。
师：刚才老师发现小朋友做的时候有一些问题，比如腿不平、手触到地面，身体没有用劲，所以没能飞起来变成小超人，那么现在我请一位小朋友再示范一次，(幼儿标准示范)，大家看清楚，这个小朋友告诉我，我们在刚才变身时，身体的哪里用力了?
3、幼儿再次尝试练习。
第二关：幼儿两两合作，分角色进行搭“小桥”。
1、请一名幼儿上来边示范边讲解动作。
师：首先把两个凳子放在一起，请一位小朋友坐在第一个凳子上(做桥)，另一位小朋友(做搭桥的小超人)，观察桥的长短，把板凳的距离调放致适当的位子，然后保护桥慢慢躺下，让桥的肩与板凳平行，头自然下垂，然后请桥抬起屁股，小超人抽去屁股下的小板凳，数到10，搭桥成功。
a、幼儿坐一个凳子，躺一个凳子，头向后仰。
b、两脚叉开，腿弯曲，腰部腿部用力，幼儿吸气，屁股上提。
c、抽出屁股下的凳子。
2、将幼儿分组，两两配合，分组尝试，教师纠正并强调注意事项。
3、互换位置进行尝试。
第三关：一个小凳子和长条凳，搭出“长江大桥”。
1、请出一名幼儿，利用一个凳子和一条长条凳，四名幼儿骑坐于长条凳上，听口令向后躺，屁股提起后，抽出长条凳。(请出两组)
2、剩余8名幼儿一同进行尝试，利用两条长条凳和一个凳子，玩法同上。
第四关：四个凳子，搭出“桥墩”。
1、分为4组，每组4个人。
2、将凳子摆成正方形，4名幼儿各朝一个方向坐下，顺时针依次躺于同伴腿上，两脚叉开，吸气，腰部用力，屁股上提，由老师抽出凳子。
3、剩余3组依次进行。
三、整理运动：帮助幼儿放松。
四、教师总结：
四轮闯关游戏结束，要求以后幼儿在玩这个游戏时，必须在老师或者家长的监督下进行。
【活动延伸】
那今天小朋友回去，想一想除了老师今天教你们搭得桥，我们还能搭什么样的桥。
本文扩展阅读：板凳指在论坛一主题里没有抢到一楼，没有沙发了，没有椅子了，只有板凳了。
第11篇：“抢凳子”游戏活动安排
“抢凳子”游戏活动安排
三（1）班游戏名称：“抢凳子”
一、游戏规则：
1、道具：方凳子；音响。
2、工作人员：总裁判：张鹏
安全员：赵芙蓉
刘茗阳
李思颖
周成凯
金旭文
高涵博
3、游戏进行方式：
游戏开始先把椅子摆成圆形（按参加人数减一计算，例如6人摆5张），然后，每组参赛人员在凳子外面围成一圈，放音乐时参加人员沿着圆形顺时针或逆时针跑动（注意不能插队，听裁判指挥）。当音乐暂停时，参赛人员要迅速抢到一张椅子坐下，没有抢到椅子的参赛人员被淘汰，再拿出一把椅子，依次类推，选出最后胜出者。
二、游戏程序：
1、按报名先后顺序将符合参赛资格的学生按6人一组分开，从1号开始连续6个号为一组，如果有一组不够6人，则按实际人数的少一张凳子类似抢凳子。
2、每次产生1名胜出者，持奖票到政教处领奖。
三（1）班
2017年12月20日
第12篇：抢凳子情景游戏设计
抢凳子
——随笔化作文教案
一、课前提示：
用你的眼睛去仔细地观察
用你的耳朵去认真地倾听 用你的心灵去真切地感受
二、活动要求：
1、你参加活动时看到了什么？听到了什么？活动前、活动时、活动后你的心情怎样？又有什么收获？
2、作为观众的你不仅要注意观察、感受整个场面的气氛，还要抓住一两个最有特点的同学，把他的神态、动作等特点看仔细，你心里是什么感受？
三、活动规则：抢凳子的游戏规则
“抢凳子”游戏规则是:一组人与比人数少1的一组凳子，在音乐声中，大家齐围着这组凳子走或跑，当音乐声突然停止时，每人奋力抢坐到凳子上，未能抢到凳子的人被淘汰，抢到凳子的人再组成新的一组，并减少一个凳子，再次游戏，直到最后。获胜的同学巨额奖励。
四、活动办法：抢凳子的游戏办法
六个人或八个人一组全班分为三个或两个小组（每学习小组出一人）。
五、游戏过程：两种音乐任意选
六、游戏感受：
1、你说我说：你看到的最精彩的是——
2、随笔指点
亮眼的题目
精彩的细节
细致的描写
深刻的感受
七、随笔作文：
1、笔下生花
（1）、捕捉游戏中最有趣的镜头和画面，细致的描绘一个或两个典型的人物。
（ 2）、表达自己真切的感受和想法。（30分钟准备）
2、随笔展台：小组交流，互评互改
推荐优秀，展示精彩
3、随笔展平：“五最”——
①题目最精彩的
②写得最长的
③描写最生动的
④内心感受最多的
4、佳作抢先看:
游戏开始了。“咚咚咚”，急促的鼓声响起来了。我们都支起了耳朵听着鼓声，眼睛目不转晴地看着凳子，脚在地上慢慢挪动，恨不得就钉在位置上不动了。鼓声时缓时快，这时的一秒钟，就像有一万年那么长。“咚——”鼓声突然打住，我迅速往下一坐，“还好！”我长嘘一口气。再看那儿，马启航和秦家伟在凳子上残酷地对峙着。不一会儿，具有体形、体重优势的明显占了上风，很快，他便把“小白”挤了下去。秦家伟那种欲哭无泪的表情，现在回想起来，都忍不住让人发笑。第二轮开始，熟悉的鼓声又响了起来，这次我又有惊无险地坐了下来。可刘瑞林是个倒霉虫，一屁股坐到了地上。无缘下一轮。第三轮继续进行。“咚咚……”鼓声突然停止，我和马启航同时坐在一张凳子上，我使尽全力往后坐。韩廷杰可能是力气用尽，向我投降了。
现在，是我与陈佳蕊之间的对决了。“咚咚……”我觉得自己的心跳越来越快。突然，声儿停了，我赶紧往下坐，可是陈轼已经坐了下来，哪来得及啊！唉，到了最后却被淘汰，太可惜了。
第13篇：大班体育游戏《抢椅子》
大班体育游戏：《抢椅子》
活动目标:
1.发展幼儿的反应能力和身体灵活性
2.探索椅子的各种玩法，充分练习近平衡、跳、跨等动作。3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 活动准备:
椅子；节奏欢快的音乐；小粘贴若干。 活动过程:
一、导入活动：随音乐做热身运动。
二、小椅子的多种玩法
1.和小椅子做游戏
谈话：小朋友喜欢做游戏吗？你们都喜欢和谁做游戏啊？现在我们来和小椅子做游戏吧！小椅子是我们的好朋友，它不但每天陪着我们看书、写字、画画、唱歌，它还能和我们做游戏呢，让我们和小椅子一起来锻炼一下身体吧！
三、抢椅子游戏
1.教师向幼儿共同总结游戏方法和规则
游戏要分组进行，先准备几把小椅子，椅背向里摆成圆形，再找几位幼儿，人数要比椅子数多一个，幼儿站在椅子旁边听声音边围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占附近椅子坐好。没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，游戏再进行时撤掉一把椅子，依次类推，最后未被淘汰者为胜，教师奖励一个小粘贴。
2.请几名幼儿示范游戏，教师适时指导
教师提示幼儿要待音乐停止时再去抢椅子，不许先坐到椅子上等鼓声。
3.抢椅子比赛
(1)教师讲述比赛的规则
加深游戏难度，把原来椅子比人数少一个变成椅子比人数少两个，并根据音乐听声音的同时要做相应的动作并围椅子外圈转，音乐停止时幼儿抢占附近椅子坐好。没抢到椅子的幼儿被淘汰出局，并搬一把椅子到休息区休息、为伙伴加油。
(2)开始比赛，教师适时指导
(3)教师总结，并为幼儿分布发小奖品
四、结束活动：爱护小椅子。
请幼儿讨论如何爱护小椅子？
第14篇：中班数学游戏：抢椅子
中班数学游戏：抢椅子
【教学目标】
1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。
2、在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式。
【教学准备】
材料准备：小凳子40张。
经验准备：幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。
【教学过程】
一、谈话导入，排放椅子。
1、请幼儿来想办法把一旁的小凳子排成圆形。
师：今天我们来玩抢椅子游戏。中间有很多椅子，谁来数一数有多少椅子呢？怎么样才能数的清楚？我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。
2、点数椅子数量，制定简单规则。
数一数我们排了多少把椅子呢？怎么才能数清楚？谁来数一数？
在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多？抢椅子的规则是什么？
二、进行游戏，体验递减：
1、老师幼儿一起玩游戏，体验凳子和人数的递增递减。
问题：现在的椅子数量是多少？人数是多少？
这次如果再来一次，旁边应该有几张椅子？应该还剩下几张椅子？
这次如果再来一次，旁边有几个小朋友，还剩下几个小朋友？
小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。
三、一轮游戏后，就“淘汰”规则进行商讨和调整：
1、被淘汰的孩子是什么样的心情？
2、有没有什么办法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的数量必须一点一点减少”的规则？
四、结束。
今天的抢椅子游戏就玩到这里，下次可以把游戏的规则放到你们自己的游戏中去，好不好？
【教学反思】
这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。
在活动中，我能引导幼儿自主探索，为什么一开始椅子数不清楚，因为太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的加入需要幼儿进行思考的环节“把你算在里面，一共5个人。”每一轮游戏之后我都及时进行提炼，进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。
不过活动中还存在一些不足。首先有的问题提的该不够准确，比如问孩子们“抢椅子游戏的规则是什么？”孩子们都回答“不能抢，不能推别人”等，而没有讲到“要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。”如果这个问题换成“抢椅子游戏应该怎么玩？”也许幼儿的回答就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当减少点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的机会还是不够多，自己说的比较多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商量规则的环节，可以让幼儿进行生生互动，这样会更好的得出结论。
第15篇：抢凳子游戏教案[材料]
抢凳子游戏教案
教学流程：
一、引入：
同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在，我们就来玩个游戏，游戏的名字叫抢凳子比赛。(板书题目) 〈多媒体〉题目
过渡：既然是抢凳子比赛，因此今天要用的工具就凳子。
二、比赛前
师：比赛前 ，老师先从同学们中选出两位同学做裁判，这两位同学在比赛过程中必须公平，公正。(板书：先…) 接下来，老师要把你们分成五组，每六个人一组，选好组长。(板书：接下来…) 最后我宣布比赛规则。比赛规则是：
以六个人为一组，老师只给你们五张凳子，当裁判说“开始”的时候，参赛的队员就绕着凳子跑步，裁判说“停”的时候就停止跑动，赶紧抢一张凳子坐下来 。谁要是没抢着凳子坐，谁就被淘汰。当第一次比赛有人被淘汰后，裁判就抽掉一张凳子，剩下的人继续抢，当最后只剩下一张凳子时，谁抢到最后一张凳子，谁就是冠军。
三、比赛经过
（一）师：比赛现在开始。第一轮：各小组挑战赛。(板书：比赛开始.第一轮:挑战赛)。请各小组推选一名成员代表本组来参加比赛，没有参加的同学 ，不但要为你的同伴加油,还要仔细观察他们的动作，看看谁的动作最有趣，比比谁能仔细观察，说得精彩。 （推选一名特约队员）
1、比赛。
2、交流、发言：
① 你觉得谁的动作最有趣?为什么有趣?他的眼神怎样?他为什么要用眼睛盯着凳子？动作怎样? ② 采访拉拉队：你听见拉拉队的队员们在喊些什么？他们喊的时候声音怎样？用一个词怎样形容？
③ 谁能和老师一起把刚才的话连起来。老师开头 ：比赛开始了… ④ 谁能把刚才的话连起来用自己的话说一说。
（二）师：第一轮比赛结束，许多同学都想来试试。谁能说说“都想来试试”用一个词怎么说？（跃跃欲试）
师：跃跃欲试的同学举手老师看看，这么多同学都想参加，因此为了给每位同学一个机会，现在进行第二轮比赛：小组友谊赛（板书：第二轮：友谊赛）
1、比赛。
2、交流、发言：
①谁能说说你自己参加比赛的心情？ ②谁能说说比赛过程中遇到的问题。
四、活动结束
师：活动结束了，你获得了冠军，你觉得心情怎样？虽然你没有获得冠军，你有什么收获呢？
五、布局、谋篇；
1、同学们，这个比赛你以前参加过吗？没参加过的比赛，我们把它叫做什么样的比赛？（别开生面）
2、比赛可以分作几个阶段（3个）。哪3个呢？（比赛前、比赛中、比赛后）
3、比赛前，老师做了什么？用“先、然后、接着”说出来。
4、比赛中，我们进行了几轮比赛？第一轮什么比赛？谁给你留下深刻的印象？拉拉队表现怎样？第二轮是什么比赛？比赛中你的心情怎样？
5、比赛结束了，各自的心情怎样？
六、总结、归纳：
如果，让你把这次活动写成一篇作文，你会把哪些部分写详细？为什么？要详细写就要注意什么？哪些部分略写？
这是一次写活动的作文，以后，你们写活动都可以用这种方法写。
板书设计：
“抢凳子”比赛 （记一次活动）
活动前：时间、地点、心情、准备（略）
活动时：场面、自己、他人（语言、动作、神态、心理）（详） 活动后：结果、活动感受、收获（略）
第16篇：抢数游戏__教学设计
抢数游戏
一、谈话引入（5分钟）
1、师：同学们爱玩游戏吗？（爱！）好的，这节课，老师要和大家一起来玩个游戏——抢数游戏（板书）。首先，我们来看一段视频，明白游戏规则。（板贴游戏规则：两人从1开始轮流报数，每人每次最少报1个数，最多报2个数。）。
2、下面，何老师来和大家玩一个，怎么样？（好！）咱们来抢15吧！你们先吧！
师生互报。
师：我赢了！你们不服气？那我们再来报一次！这次咱们来抢24吧！你们先来~ 师生互报。
师：我又赢了！为什么总是我赢呢？在这个游戏中，怎样才能使自己必胜呢？这节课，我们就一起来研究这其中有什么必胜的秘诀。
二、牛刀小试，初步体验（15分钟）
1、抢3（5分钟）
师：首先，我们从比较小的数开始研究起，抢3。两人从1开始轮流报数，每人每次最少报1个数，最多报2个数，谁先抢到3谁就胜出！谁敢和我抢？
与一生抢。我赢。
谁能赢我？与一生抢，生赢。 还有谁能赢我？与一生抢，生赢。
师：看来你们都知道了必胜的秘诀。谁能把秘诀告诉我们？ 发现了什么？说说看，你有什么发现？ 还有补充的吗？
（必须要后报，别人报1个，我就报2个；别人报2个，我就报1个。） 师：（播放课件。）我们一起看大屏幕，同学们看，别人报1个，我们就报2个；别人报2个，我们就报1个，因此总能抢到3！
2、抢6（5分钟） 师：好，下面，我们来抢6。请同学们看要求：
第一，同学们与自己游戏，假设两人比赛抢数，先报的划“√”，后报的划“○”。
第二，尝试找出必胜的方法。
第三，等会与老师抢本子，你抢到第6本，那么就奖你一本练习本。 明白了要求就开始吧！
师：谁有信心赢老师？我们来抢本子。
师：谁来说说看，你为什么能赢得本子？你有什么发现？ 有什么秘诀可以和大家分享吗？（必须要后报，要抢到3.） 师：为什么要后报？为什么抢6就要抢3？ 师：要保持3个一组，然后利用抢3的规律。
板书：6 3=2（组）
3 3=1（组）
后报
9 3=3（组）
3、抢9（5分钟）
师：经过研究，同学们知道了抢6的秘诀，现在我们增加难度，开始抢9.谁敢试一试？
2名同学上台报数。 同学们，你们发现了秘诀？
（必须要后报，要想抢到9，就必须抢到6，要想抢到6，就必须抢到3.） （你说得太精彩了!）
4、总结抢3的倍数时的规律
师：同学们，以此类推，我们还可以抢到„„
12、
15、
18、
21、24„„ 好，那我们来抢24吧！谁来和我抢本子？
三、深入探究（10分钟）
1、抢4（3分钟）
师：刚才我们研究的都是抢3的倍数。如果要抢的不是3的倍数，该怎么抢呢？我们的要求和前面的相同。请同学们先自己研究其中的秘诀。
师：谁有信心和我抢？ 你们发现了什么？ （要想赢，必须先报，而且只能报1个，然后再利用抢3的规律。）
2、抢5（5分钟）
师：现在请同学们两人一组，开始抢5，先报的同学划“√”，后报的同学划“○”。
赢了的请举手！好，我来采访下，你没赢了，你有什么经验可以告诫大家吗？ （不能后报，要先报，而且要先报2个，剩下的归于抢3。） （咱们班的同学非常善于利用研究过的抢3规律！）
4、总结抢不是3的倍数时的规律（板书算式，算出余数）（2分钟） 师：这里的4和5都不是3的倍数，又有什么必胜的秘诀呢？ 4 3=1（组）„„1（个） 5 3=1（组）„„2（个）
先报 22 3=7（组）„„1（个） 师生抢本子，26本作业本。
四、拓展延伸（7分钟）
1、师：现在，我们游戏规则升级：每人每次只能报1或3个数，谁报到4，谁就获胜。
同学们先自己研究，再和我来抢铅笔。你为什么能赢？你发现了什么？（板书）
师：下面，我们来抢8，谁敢跟我抢？ 师：下面，我们来抢10，谁敢跟我抢？
五、课堂总结（3分钟）
师：同学们，这节课，你们学得开心吗？有什么收获呢？ 纳什“非合作的赛局”博弈理论 “做游戏中的主人，做生活中的智者”。
六、板书设计
枪数游戏
游戏规则：两人从1开始轮流报数，每
人每次最少报1个数，最多报2个数。
第17篇：抢数游戏教学设计[优秀]
导入：上课，同学们好，请坐。
在童年的梦里，每个人都有许多闪光的记忆，填充在那段纯贞而又美好岁月里。其中，和小伙伴们一起做过的那些游戏，就是最璀璨的记忆。今天，老师就给大家带来一节老师小时候做过的游戏——《抢数游戏》，（板书，抢数游戏）大家喜欢吗？
出示教学目标：
1、使学生在操作中发现不同的抢数取胜策略，并会运用取胜策略进行游戏活动和游戏设计；
2、培养学生直觉思维与逻辑思维的能力；
3、激发学生的好奇心与求知欲，培养学生爱数学、学数学的情感。
教学重点：
使学生在操作中发现不同的抢数取胜策略，并会运用取胜策略 进行游戏活动和游戏设计
教学难点：发现取胜策略
教学过程
（一）揭示课题
我听老师们说，我们班的孩子都非常喜欢做游戏，我和你们一样喜欢。今天就让我们一块儿来上一节游戏课，相信我们班的孩子会有精彩的表现。准备好了吗？
老师带来十七个棋子和一颗糖，谁抢到糖糖就归谁。别高兴太早了，现在老师来说游戏规则 ，两人从第一个棋子开始轮流拿，每人每次至少拿1个棋子，最多拿2个棋子，糖放到最后，谁先拿到糖糖就归谁。谁愿意来？
你声音最响亮，你来。老师让你先拿。不好意思，糖归老师了。
再给你们一次机会，谁来？你手举得最高，你来。真的不好意思，糖又归老师了。知道老师获胜的窍门吗？要想得到糖，就必须知道它们之间的规律。那我们就一块来探讨一下吧。
（二）探究规律
拿出老师给你们的棋子
1、游戏一：一些棋子，两个同桌轮流拿，每次可以拿1颗，2颗，或3颗，每人拿一次叫一轮。要求
（1）左边的同学先拿，右边的同学后拿。
（2）每轮两个人拿出的数量和必须相等。
（3）最后不够1轮就不拿了。（开始）
你们能说一下你们的心得吗？你来吧。对了，你说每次拿出的数量和必须相等。每次必须拿够4颗。也就是说你拿1颗，他就要拿3颗。你拿2颗，他要拿2颗。你拿3颗，他就要拿1颗。因为最小数1和最大数3加起来是4，1+3=4。你们说的太好了，掌声送给你们。
以后玩这种游戏，你能很快地算出什么来？对，很快地算出两人每次拿出的数量和。
那么两人每次拿出的数量和该怎样计算？说得真好，两人每次拿出的数量和=每次可拿的最小数+最大数。（板书）
2、游戏二 ：16粒豆子，两个同学轮流拿，每次可以拿1粒或2粒，每轮两个人拿出的数量和保证相等，可以拿几轮？还剩几粒？
谁可以来分析一下。那位同学你来。分析得真好，两个人拿出的数量和保证相等，每次可拿的最小数+最大数1+2=3，每轮可拿3粒，16粒中包含着几个3，就可以拿几轮，计算方法是16 ÷ 3=5（轮）……1(粒)
3、游戏三：一堆豆子42粒，两个同学轮流拿，每次可以拿2粒，3粒， 4粒或5粒，每轮两个人拿出的数量和保证相等，可以拿几轮？还剩吗？
你来分析。真好! 两个人拿出的数量和保证相等，每次可拿的最小数+最大数2+5=7，每轮可拿7粒，42 ÷ 7=6(轮)，可以拿6轮，不剩了。
4、游戏四：抢十八 游戏规则：
(1)两位同学轮流报数，每次可以报1或2，
（2）谁报到18，谁赢。选2位同学来，你先报。谁赢了？为公平起见，这次你先报。谁赢了？说说为什么你会赢。是啊，18个数，谁后报，谁赢 ?
我们一块总结一下获胜策略：当总个数能被每次抢的个数和整除时，抢个数和的倍数,但要后抢。
5、游戏五：抢十六 师：看来要在这两个抢数游戏中获胜都要让对手先报，然后去抢个数和的倍数，那是不是所有的抢数游戏都能用这个小诀窍获胜呢？让我们来看下一个游戏。 游戏规则：两人从1开始轮流报数，每人每次至少报1个数，最多报2个数，谁先抢到16谁就获胜。
（1）首先观察数的特征。
（2）小组讨论讨论，再派代表与老师比一比。
这次获胜策略是：当总个数不能被每次抢的个数和整除时，先抢余数，再抢倍数与余数的和，所以要先抢。
（三）巩固训练：
抢二十三师：同学们是否掌握了这种抢数游戏的诀窍呢？让我们来玩一个游戏比一比就知道了？ 游戏规则：两人从1开始轮流报数，每人每次至少报1个数，最多报3个数，谁先抢到23谁就获胜。
（1）哪位同学敢来挑战？可以向同学挑战，也可以向老师挑战。
（2）你的获胜诀窍是什么？
（板书）有余数先抢余数；
没余数后抢倍数。
（四）设计游戏师：
同学们，你们玩了这么多抢数游戏，那你们能不能也来设计一个抢数游戏呢？
以小组为单位设计游戏，注意要写出游戏的规则，并分析出取胜的策略。
看了同学们设计的游戏，有取石子的，有拿火柴棒的，真不错。
（五）小结
时间过得真快，一节课马上就要结束了，今天，你有哪些收获呢？
课后预设
游戏，陪伴我们一路成长，从年少到青春，带给我们几多欢乐，也带给我们几多思考。做一个有心人，就会发现数学无处不在，只要多动脑筋，不仅能赢得游戏，更能赢得人生！
课后，有请大家认真思考探究一下，如果把刚才游戏中的抢到最后一个数就赢，改成抢到最后一个数输，那取胜的策略又是什么呢？
今天的课到此为止。
谢谢大家！再见！
第18篇：抢椅子”游戏教学案例反思
抢椅子”游戏教学案例反思
上传: 李小蓉 更新时间：2012-5-24 21:05:48
今天我班的主题活动是“抢椅子”游戏。在“抢椅子”游戏中，我对游戏规则稍作改动，要求抢到椅子坐下的小朋友帮助没有抢到椅子的小朋友坐下来。在第一轮“抢椅子”游戏戏中，每一个幼儿的个性都充分的反应了出来。腼腆内向的涵涵小朋友没有找到位置，小朋友拉她坐到自己的腿上，涵涵用求助的眼神看着我，不肯坐上去;个子矮小、聪明活泼的浩浩没有抢到位置，急的从椅子的这一头跑到另一头，跑了两个来回，终于和另一个小朋友分享了一张椅子。出乎我意料的是，前天那位为了抢椅子跟小伙伴吵起来的鑫鑫竟然招呼没抢到椅子的小朋友坐在自己的腿上;两个经常打架的小家伙竟然抱在了一起，还一起朝我笑，好像在说：“看，我们坐下了吧，我们是好朋友!”
随着椅子数量的减少，我们大一班表现出了惊人的团结力量和合作能力。最后，最多竟然有四个小朋友同坐一张椅子。虽然第四个小朋友根本不是坐下，而是两腿微屈，靠在后面的小朋友腿上!他们笑着，用期待的眼神看着我，等待着我认同他们的方式。 分析：
1 我被他们在“关键”时刻的合作和分享的精神打动了，也许他们并不知道什么是“合作”、什么是“分享”，难道这不是合作与分享精神的雏形吗?我们常常“以成人之心度幼儿之腹”，过分地夸大了幼儿在日常生活中的不良行为。说实话，以前这些孩子们的常规确实使我头痛。但是，在一次次活动中，孩子们一次次向我展示了他们的纯洁、可爱、力量和不平凡! 策略：
1、平时注意多跟幼儿沟通，发现每一个幼儿身上的闪光点。
2、对幼儿的不良行为更有耐心，帮助并等待幼儿行为的转变。
第19篇：抢坐凳子游戏教学片段
抽屉问题
（一）课堂实录
一、教学内容：
教材70页例1 及做一做。 二．教学目标：
1、理解最简单的的“抽屉原理”及“抽屉原理”的一般形式。
2、引导学生采用操作的方法进行枚举及假设探究“抽屉原理”
三、重点.难点：
理解“抽屉原理”的“一般化模型”。
四、教学准备：
4枝铅笔、3个文具盒。
五、教学过程：
（一）课前游戏导入
师：同学们，我们这里有三张凳子，要四个同学来做一个游戏。
教师介绍游戏规则：每次音乐响起，4个同学就要随着音乐围着凳子逆时针跑动，音乐停，马上抢坐好。每个人必须坐在凳子上。
师：同学们，你们猜一猜，4个人抢坐3张凳子会出现什么结果呢？ 学生做游戏：
音乐响起，4位同学随着音乐 ，高兴地围着凳子逆时针跑动，其中一个人打着手势说：“你坐一张，我坐一张，你们两个坐同一张。”音乐嘎然停下。
师：同学们仔细观察，出现了什么结果？
生：有2个人各坐了一张凳子，另2个人同坐一张凳子。 师：这种结果记作（1，1，2）并板书：（1，1，2）
音乐又响起，4位同学随着音乐的节拍在凳子周围逆时针跑动，音乐停下。 师：同学们，现在出现了什么结果？
生：两张凳子上各坐了2人，另一张凳子空着。 师：这种结果记作（2，2，0）并板书：（2，2，0）
音乐响起，4位同学继续随着音乐 在凳子周围逆时针跑动，音乐嘎然停下。 师：现在出现什么结果？
生：3个人同坐在一张凳子，一个坐一张凳子，一张凳子空着。 师：这种结果记作（3，1，0）并板书：（3，1，0）
音乐再次响起，4位同学继续随着音乐在凳子周围逆时针跑动，音乐嘎然停下。
师：同学们，现在出现什么？
生：4个人同坐在一张凳子上，另两张空着。 师：我们把这种结果记作（4，0，0）并板书：（4，0，0）
师：通过做这个游戏，我们一起来观察这些结果，有什么发现呢？ 生：无论怎么做，总有一张凳子上至少坐着两个学生。
师：这个道理是什么?这其中蕴含着一个有趣的数学原理，这节课我们一起来研究这个原理。
（二）、通过操作探究新知。
教学例1：
1、观察猜测。
把4枝铅笔放进3个文具盒中，不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进（
）枝铅笔。（要做一个课件）
师：同学们猜一猜。 生：我觉得应该是2枝。 生：是一枝吧。
师：那就让我们接着验证一下吧！
2、自主思考：
师：把4枝铅笔放进3个文具盒中，可以怎样放，有几种不同的放法？
请同学们实际放放看！
（学生动手操作，小组合作，将不同的放法记录下来，师巡视，了解情况，个别指导。）
3、交流汇报。（先学生汇报，后老师总结）（可以放课件）
学生甲：1个文具盒放进4枝铅笔，另两个都不放铅笔。并把这种情况记作（
4、0、0）
学生乙：1个文具盒放3枝铅笔，另一个文具盒放1枝铅笔，剩下的文具盒不放。并把这种情况记作（
3、
1、0））
学生丙：1个文具盒放2枝铅笔，另一个文具盒放2枝铅笔，剩下的文具盒不放。并把这种情况记作（
2、
2、0）
学生丁：假设先把每个文具盒放进1号铅笔，最多放3枝，剩下的1枝放进其中的一个文具盒。并把这种情况记作（
2、
1、1）
师：还有不同的放法吗？ 生：没有了。
师：观察这四种放法，在每一种放法中有几枝铅笔放进同一个文具盒？
（指明学生回答）
师：我们已经将所有的放法一一列举出来，你们发现了什么？ 生：不管怎么放，总有一个文具盒里至少有2枝铅笔。 师：“总有”是什么意思？ 生：一定有。 师：“至少有2枝”是什么意思？
生：不少于2枝。可能是2枝，也可以多于2枝。 师：那就是说不能少于2枝。
（学生再次操作，充分体验）
师：把4枝铅笔放进3个文具盒中，不管怎么放总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔，这个结论是我们通过实际操作得到的。请同学们观察这四种放法，哪种放法最容易，更简便地得出这个结论，为什么？
（学生思考，组内交流，学生上台操作，汇报）
师：只有平均分才能使每个文具盒里的铅笔最少。
4、比较优化。
师：请同学们做一做。出示习题：（课件里有）
a、把5枝铅笔放进4个文具盒里，总有一个文具盒里至少放进几枝铅笔？点击：2枝。
b、把10枝铅笔放进9个文具盒里，总有一个文具盒里至少放进几枝铅笔？点击：2枝。 c、这究竟是为什么？
师：把100枝铅笔放进99个文具盒呢？ 师：通过这些练习你们发现了什么？
生：铅笔数总比文具盒数多1，不管怎么放总有一个文具盒里至少放进2枝铅笔。
（三）解决问题：
师：我们接着再做一个练习。（课件里有）
7只鸽子飞回5个鸽舍，至少有2只鸽子飞进同一个鸽舍里，为什么？ （如果每个鸽舍只飞进1只鸽子，最多飞进5只鸽子，剩下的2只还要飞进鸽舍里，所以至少有2只鸽子要飞进同一个鸽舍） (四)总结归纳：
师：我们将铅笔、鸽子看作物体，文具盒、鸽舍看作抽屉，观察物体数和抽屉数，你们发现什么规律？
生：物体数总比抽屉数多1，则总有一个抽屉里至少有2个物体。
师：把4枝铅笔放进3个文具盒中，我们可以把4枝铅笔看作物体，3个文具盒看作抽屉。把4个物体放进3个抽屉中，不管怎么放，总有一个抽屉至少放进2个物体。
人们把这一原理形象地称为抽屉原理，关于抽屉原理还有很多的秘密，等着同学们去探索！
（五）作业。
教材73页第
1、2题。
第20篇：第三个小板凳
《第三个小板凳》教学反思——给孩子们一些“权力”
这篇课文内容很简单，生字也不多，最近受高老师的影响，我也想试一试孩子们自己能不能把课文读通顺，把生字认读好。
简单的揭题后，表演开始了。孩子们学着我的样子，读起了课文，虽然第一遍读的很不好，但是我还是鼓励他们是能干的小老师，孩子们可高兴了。接下来，我把词语挂在了黑板上，分别请了一个个的小老师上台来教读，他们不仅读准了字音，还提醒大家要注意这些，要注意那些，煞有介事的样子，下面的同学学得也很开心，这个方法很好，特别是我说要给小老师发奖品，一个个小手举得老高了。在这样热闹的教学活动中，教学任务基本完成，学生掌握的情况也比较好，唯一的缺点就是太费时间，如果每一节课都按这个进度的话，两课时的课至少要用三课时。不过目前小班化教学需要我们这样做，感谢高老师在我们二年级组起到的带头作用，希望能在她的指导下创新我们现有的教学模式，开辟出一条真正适合我们小班语文教学的经验之道来。 第三个小板凳
在学习第三个小板凳这一课时，我主要通过让学生一读带读，让学生从读中领悟，先让学生在读中对课文有一个初步的了解，然后通过多种朗读形式，让学生在读中体会课文的主要意思，让他们说一说自己还有那一些不理解的，老师帮助他们解决那一些自己解决不了的问题。通过让学生自己说加深对课文的理解，让他们在不紧张的环境中轻松学习。这样学生对课文理解就更深了
《第三个小板凳》教学反思
这篇课文，可以从下面三方面分析：
第一，从老师生气时说的两个反问句、同学们的哄笑、爱因斯坦拿出三只小板凳后老师和同学态度的改变，引导学生比较后认识爱因斯坦从小爱动脑筋，肯花力气，不怕失败，做事认真的可贵品质。这是绝好的情感态度的教育资源。
第二，教师说的两个反问句，让学生改成陈述句后，反复诵读体验，体会反问句的作用。 第三，同学们做的作业有布娃娃，有泥鸭子，还有木制品。爱因斯坦交了一只小板凳，粗看没有特别，细想却有较大差别——那些看上去很好的手工作品是孩子们自己做的吗？这为学生提供了从多角度、多层面进行比较探究的可贵资源，学生在亲自探究的过程中可获得正确而丰富的思维方式和表达技能。
《三个小板凳》教学反思
前郭县教育局小教科网 2011-08-08 19:41:18 作者:张海英 来源:原创 文字
大小:[大][中][小] 自我评价
一、教学任务完成情况
《三个小板凳》是长春版语文教材二年级下册第五板块中的一篇课文。这一板块的三篇课文《画鸡蛋》、《三个小板凳》、《数星星的孩子》讲述的都是名人小时候的故事。三篇课文语言简练易懂，都深刻地反映了同一个主题即勤奋、刻苦、钻研。《三个小板凳》讲述的是爱因斯坦小时候做板凳时发生的事。这篇简短的小故事告诉我们对自己要有信心，做事要有永不放弃的精神。
二年级的学生正面临阅读训练的起步阶段，根据学生的实际我设置了本节课的教学目标。
1、复习巩固本课的14个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、进一步感受爱因斯坦从小做事认真，不怕失败，永不放弃的精神。教学的重点及难点放在了有感情的朗读课文，体会老师对爱因斯坦改变了什么看法上。
四十分钟的教学里，我备课中设想的教学环节都在课堂上得以实施。学生通过两个游戏复习巩固了本节课的生字及生词。阅读中学生能够通过有感情的朗读来感受爱因斯坦做事认真，永不放弃的精神。教学重点难点也在教学中得以突破。
二、教学方法的运用方面
1．语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。在教学过程中，为了能让学生更好的巩固生字，积累词语，课开始，我用两个游戏来激发学生识字的兴趣。“开火车”让学生巩固了生字。“一字开花”让学生积累了词语。 2．在教学过程中，我一直被一个问题所困扰，那就是朗读与阅读理解怎么才能有机的结合？《三个小板凳》教学中我认为我的成功之处就是做了这方面的尝试，而且效果不错。在教学老师所说的话“你们谁见过这么糟糕的板凳？”时，我先让学生自己读体会老师的气愤，然后又把句子中的“谁见过”“糟糕”这个两个词重读，体会老师的气愤。最后我又出示了“你们谁也没见过这么糟糕的板凳。”这个句子，与原文中的句子进行对比读，来体会老师的气愤，从而也初步了解了反问句的特点。这样在读中体会，读中感悟，学生有了自己的情感体验。正如语文课程标准所提到的：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
三、学法指导方面
《三个小板凳》的教学中，对于学生的学法指导主要体现在对于词语的理解上。教会学生在具体的语言环境中理解词语，运用词语。例如“糟糕”一词的教学。首先让学生说一说糟糕的意思，然后让学生用“糟糕”说一句话。其次体现在对文章阅读理解上。在教学“老师改变了对爱因斯坦的看法”时，教会学生联系上下文理解。联系第一自然段来理解最后一个自然段。同时借助文中的插图来理解课文等等。
问题反思
《三个小板凳》的教学中，我让学生观看课文插图时，学生提出了“老师的表情似乎在微笑”我对这种提法给予了肯定，而在最后的教学中并未给予解释，我觉得这是一个不足。如果在最后一个自然的理解时，当学生回答老师对爱因斯坦的看法时提到学生说的老师的表情，或者就在理解爱因斯坦所说的话时，就紧紧围绕老师在插图中的表情“笑”来理解，那么这节课学生与文本之间将会摩擦出更多的火花。
《三个小板凳》教学中，我应该给予学生合作交流的机会。在本节课中，学生之间合作的这一环节并没有。在教学爱因斯坦所说的话时，应该让学生交流一下对爱因斯坦的看法，这样，让学生在合作交流中更能深入的理解课文，感悟爱因斯坦的精神。
教学重建
有人说“给孩子一个什么样的训练，就意味着给孩子什么样的语文阅读能力！”，引发了我对语文课堂训练的几点思考：
一、语文课堂要学会取舍
语文课堂上，训练要精，不要面面俱到，要学会取舍。例如：《三个小板凳》第一自然段是：爱因斯坦上小学的时候，很少说话。有的同学笑他笨，老师也不喜欢他。
在备课之初，我设计的问题是这段话有几句话？你读懂了哪句话的意思？你能用“因为„„所以„„”把两句话的意思连起来说吗？我在第二自然段，我开始还设计这样一个训练：有一天上手工课，大家都把自己的作品交给了老师，有的是＿＿＿＿＿＿，有的是＿＿＿＿＿＿＿，还有的是＿＿＿，它们可＿＿！这两个段落的学习，这样的训练能够指导学生进行语言的实践运用，有效地架设好阶梯，使学生顺利实现从“理解”到“运用”的跨越。
但是我都将其舍去了。而是本着“一课一得”重点通过朗读来让学生了解反问句的特点。我觉得在阅读教学中，教师必须从学生的实际出发，提高课堂是实效性。学生已经理解的不教，学生不理解的才教，可教可不教的不教，必须要教的才教，必须要练的再练。
二、语文课要训练学生的语言
语文教学应该显露语文学科的本色。语文课程标准规定第一学段的阶段目标规定：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。”所以，尤其是低年级，字词教学要加强，应该教会学生理解词语、用词语，从而规范学生的语言，丰富积累，培养语感。
在教学第
二、三自然段时，我设计了一个贯穿这两段的问题，爱因斯坦先拿出的是几个板凳，是怎么样的？后拿出几个板凳，是什么样的？这个问题可以细化为：你能用一个词来形容一下板凳的样子吗?这样的问题，可以训练学生规范自己的语言。学生在回答先拿出的板凳用了“糟糕”来形容，后两个板凳则用了“更糟糕”来形容。这样潜移默化的让学生明白“糟糕”与“更糟糕”的区别。在语文课中经常把这种感悟和训练相结合起来，学生反就不会胡说，而且会说，说得会有条理、有重点、概括性强。
三、语文课要实现文本与师生的对话
语文课程标准指出，阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。学会站在文中的角度，走进文中人物来感受，教会学生从不同的角度去对待事物，看待问题。从而形成自己的个性体验。《三个小板凳》中的爱因斯坦做事认真、不放弃的精神确给我们留下了深刻的印象。然而我们还可以从不同方面去感悟爱因斯坦身上的品质。若在课上我提出这样一个问题引发学生的思考“那样一个糟糕的板凳，他敢于拿出来。作为你会不会这么做呢？谁会像他这么做？”学生的情感就会被唤醒，就会主动和文章展开对话，就会明白“如果没有独特的看待事物的角度，他就不可能成为科学家。他敢于和别人不一样。他不随波逐流，用自己看世界的眼睛去看世界。他的坦诚、坦荡的行为让人震撼。他独立、有个性，不是刻意迎合别人。”
教学中作为教师要努力以充沛的感情、丰富的想象、生动的语言、高度的概括力等各方面去感染学生。使学生耳濡目染，学做有个性的人。
语文训练要找准教学的起点，突出重点，取舍适度。教学结构、教学过程、问题设计等注重整合简化；要让学生敞开心扉，说真话，表达真实的思想，在此基础上引导、生成、规范学生的语言。这样学生就会在语文大道上越走越远、越走越宽！
