中班数学领域目标
推荐第1篇：中班年纪数学领域目标
1、认识1——10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量。
2、学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。
3、理解符号“=”、“ ”所表示的意思，学习用符号表示两个集合之间的数量关系。
4、认识长方形、梯形、椭圆形。
5、学习按某一特征的肯定与否定进行分类；学习概括图形的两个特征；能按两个特征对同一类物体进行层次分类。
6、学习按量|（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序；学习按一定的规律排列顺序。
7、能听清楚老师的话，能按要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。
8、能安静的倾听老师和同伴的讲话；学习讲述自己的操作活动过程和结果。
9、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移发展。
10、能自己选择小组活动，能根据各个小组的活动情况，确定自己能去哪组活动；在日常生活中，自己选择数学游戏活动。
11、能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣；在教师的指导下，能注意和发现周围环境中物体量的差异，物体的形状，以及它们在空间的位置等等。
科学：
1、了解四季的特征以及与人们活动的关系，观察简单的理化现象，获得感性经验。
2、获取有关自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动植物的形态特征和生活习性。
3、了解周围生活中的某些科技产品及其与人们的关系。
4、学会运用多种感官感知事物特征，发展观察力；学会按照指定的标准对物体进行简单分类；学习运用简单的工具（如绳子、棍子等非正式测量工具）进行测量的方法；能用自己的语言描述自己的发现，并能与成人、同伴交流。
5、主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。
安徽省教材：
1、主动观察常见的事物和现象的特征，并从中体会到快乐。
2、在日常生活中，有目的、有顺序的观察周围常见事物，发现事物间存在的差异。
3、在日常生活和游戏中，能点数“7”以内的物体，正确说出总数。
4、认识“7”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。
5、在日常生活和游戏中，感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。
6、引导幼儿认识长方形、椭圆形，感受其明显特征。
7、能区分物体间5个量的差异（长短、高矮、厚薄、粗细等）。
8、能按某一特征的肯定与否定进行分类。
9、能自己选择小组活动，积极参加操作活动，并关注自己的活动成果，体验到活动过程的乐趣。
10、能正确辨认内外方位。
11、积极参加种植活动和饲养活动，在活动中感知动植物的生长现象，初步了解动植物与人类的关系，知道应该爱护动植物。
12、了解秋、冬季的明显特征，感知晴、阴、雨、雪等天气现象。
13、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技产品入手，感受科技技术对生活的影响，激发对科学的兴趣。
14、在日常生活和游戏中，感知磁铁的特性，了解它们与人类生活的关系。
15、了解人体的基本结构及其功能，知道爱护自己的身体。
16、能在操作中大胆提问，学会讲述自己操作活动的过程的结果。
指南：
1、喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。
2、能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
3、
4、能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。能通过简单的调查收集信息。
能用图画或其他符号进行记录。
5、能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。
6、能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。
7、能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。
8、能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。
9、在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。
10、在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣
12、
13、
14、
15、
16、
17、
18、
能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。 能通过数数比较两组物体的多少。
能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。 会用数词描述事物的排列顺序和位置。
能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。 能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。
1、高和矮的相对性 安教《我长高了》P46
2、认识数字123 安教《数字宝宝123》P62
3、认识数字45 安教《数字宝宝45》P69
4、看数字拍手 安教《我会数》P52
5、排序 安教《可爱的动物宝宝》P91
6、按数取物 安教《我喜爱的早点》P120
7、按量（粗细、高矮）的差异分类 安教《我会分》P132
8、按照量的差异“7”以内正逆排序 安教《比比谁的长》P148
9、不同角度观察物体， 安教《各种各样的杯子》P159
10、“7“以内排序
安教《我帮小猴找到家》P165
11、找到数量相等的物体 安教《朋友一样多》P173
12、按特征分类（两种） 安教《树叶排队》P179
13、使两组数量相等„安教《小刺猬背果子》P187
14、粗细的相对性„安教《公园里》P201
15、“5”以内序数„安教《去乘车》P218
16、“7”以内的数量守恒 安教《停车场》P226
17、三种以上物体粗细比较分类 《暖暖的冬天》P238
18、按一定规律排序《坐雪橇》P251
19、认识长方形，知道其特征《做彩旗》P257 20、不受颜色形状干扰正确辨认图形 《去拜年》P265
推荐第2篇：中班科学领域目标
1、学习概括物体的两个特征；同时根据物体（或图形）的两个特征（颜色、大小、长短、形状、粗细、高矮、厚薄等）分类。
2、学习按物体的粗细、高矮等差异和一定规律对5个物体进行正排序和逆排序。
3、能目测出5以内物体的多少。
4、能不受物体大小、排列形式的干扰正确判断物体的数量。
5、学习按物体的粗细、高矮等差异和一定规律对7个物体进行正排序和逆排序。
6、认识数字
6、
7、
8、
9、10，会用数字表示物体数量，体验数字在生活中的应用。
7、能按从大到小的顺序给数字排序。
8、能正确点数10以内物体的数量，并说出总数。
9、理解数字代表的序数意义，会用序数表示生活中物体排列的位置。
10、观察、比较、判断10以内相邻两数的多1和少1关系。
11、在日常生活和游戏中感知梯形、椭圆形。
12、以某一物物体为中心区别上下、前后的位置关系。
推荐第3篇：大班数学领域目标
大班数学领域目标
数学领域总目标： (1)进一步按数群数数。
(2)学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的包含关系、部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
(3)学习10以内数的加减运算，认识加号、减号，初步理解加法、减法的含义；会解答简单的加减应用题，感知和体验加减互逆关系。
(4)学习按物体的两个以上特征或特性进行分类；学习按两个基本点特征在表格中摆放图形。 (5)按物体量的差异和数量不同进行10以内正、逆排序，初步体验序对之间的传递性、双重性及可逆性关系。
(6)认识几种常见的立体图形(如正方体、长方体、球体、圆柱体)，能根据图形的形体特征进行分类；体验平面图形和立体图形之间的关系。 (7)学习等分实物或图形；学习自然测量。
(8)学习以自身和客体为中心区分左右，会向左、向右方向运动；在日常生活中，能注意自己(或物体)在空间的位置和运动方向。
(9)能认识时钟，会看整点、半点，学会看日历，了解从星期一到星期日的名称和顺序；学习一些表示时间的词汇；在日常生活中，知道要珍惜时间。
(10)认识人民币，能说出它们的单位名称，知道它们的价值是不同的。
(11)能听清楚若干操作活动的规则，能按规则进行活动，并能按规则检查活动的过程和结果；能清楚地讲述操作活动过程和结果，并能参加较多小组的活动。
(12)能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验；学习从不同角度、不同方面观察与思考问题；能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 (13)积极、主动地参加数学问题的讨论；学习有条理地摆放、整理活动材料。
(14)能与同伴友好地进行数学游戏；能采取轮流、适当等待、协商等办法协调与同伴的关系。 大班上学期目标：
1.能从不同角度（包括同时按两个维度）对物体进行分类，有初步的概括能力。2.知道10以内的单、双数及相邻数，会倒和成组地数数。
3.用不同的方法分解（或组成）一组物体（5以内），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。4.学习5以内的加减，引导幼儿理解加法、减法的含义。
5.正确书写阿拉伯数字1－5，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。6.学习用自然物测量物体，会比较粗细、轻重、厚薄等。
7.有基本的空间方位概念，能以自身为中心区分左、右，能依据一定的特征辨别目标位置。8.有一定的时间观念。认识时钟，学习看整点、半点。学习看日历，知道一星期有七天。 9.积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。
大班下学期目标：
1.引导幼儿等分（二等分、四等分）或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。2.用不同的方法分解（或组成）一组物体（6－10），发现总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
3.学习6－10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算意识。4.正确书写阿拉伯数字6－10，培养其认真、正确、整洁的书写习惯。 5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。 6.认识人民币。
7.运用标记等记录周围事物和现象，初步了解一些简单的统计方法。
8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察，比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
推荐第4篇：中班下学期各领域目标
中班五大领域教育目标（4～5岁） 一 健康领域
（一）生活卫生
１．引导幼儿愉快、安静地进餐，学习使用筷子，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。
２．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
３．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理 好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。
４．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。 ５．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。
６．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。
７．鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。
（二）安全
１．在日常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人失散时去找民警帮忙。
２．在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。 ３．利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。
（三）体能
１．鼓励幼儿积极参加体育活动。
２．在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操，动作较正确、规范。 ３．引导幼儿走步时上下肢动作协调，有精神。 ４．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步时上下肢动作协调，能较灵活地控制跑步的 速度和方向。 ５．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力，落地时较轻，能较好地控制跳跃的方向。
６．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作。
７．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习侧面钻，并积极参加各种爬行、攀登活动，在活动中动作较灵敏、协调。
８．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走，并保持身体的平衡。
９．鼓励幼儿主动探索多种运动器材的玩法。
二、社会领域
（一）社会性情感
１．引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。
２．引导幼儿体验和感激他们对自己的爱，并用简单的方式（语言动作、表情等）表达自己对周围人的爱。
３．在日常生活中，引导幼儿关心他人的情绪情感 ，有初步的同情心。 ４．引导幼儿尊重周围的劳动者。
５．在日常生活和游戏中，引导幼儿认识并喜爱周围环境和北京著名的风景名胜。 ６．在日常生活和游戏中，引导幼儿喜爱中国最著名的风景名胜，认识并尊重国旗。
７．在主要的节日期间，根据幼儿的意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，初步体验节日的快乐。
（二）社会性认知
１．在日常生活和游戏中，引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，知道应该自觉遵守规则与要求。 ２．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为，初步理解行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。
（三）社会性交往与行为
１．提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往，与人友好相处，掌握初步的交往技能。在交往中主动使用礼貌用语，有初步的礼貌行为。
２．在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护公物，不打扰他人活动，具有初步的社会公德行为。
（四）个性品质
１．在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己和别人有不同的兴趣、需要、情感 。 ２．培养幼儿具有活泼开朗的性格和诚实、勇敢、合作、爱劳动的品质。
３．用鼓励、支持的方法引导幼儿遇到困难、挫折时能在成人帮助下自己尝试解决。 ４．引导幼儿能初步控制自己的情绪和行为，学会用适当方式宣泄自己的消极情绪。 ５．培养幼儿具有初步的责任意识，愿意并能够为自己、他人和集体做力所能及的事。
三、语言领域
（一）倾听
１．在生活和游戏中，引导幼儿初步养成注意倾听别人说话的习惯。
２．在生活和游戏中，引导幼儿会根据语言指令连续行动，或完成一项任务。
３．引导幼儿能够听出一段话，或一篇作品的主要意思，并在初步理解作品的基础上，想象作品所描述的情景。
（二）表达
１．鼓励幼儿主动用语言和别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。 ２．鼓励幼儿较准确地发出难发的和容易混淆的语音，大胆使用各种词汇。 ３．引导幼儿准确地回答问题 ，鼓励他们主动提问。
４．引导幼儿独立地复述简短故事，朗诵儿歌，仿编儿歌，续编故事。 ５．引导幼儿通过观察较细致地描述人物或背景。
６．在生活和各种活动中，引导幼儿恰当说明自己的想法和做法，并会对自己和他人的行为表现进行简单的评议。
（三）早期阅读
１．在生活中，引导幼儿喜欢看图书，独立看书时，能看懂每幅画的大意。
２．在阅读活动中，引导幼儿知道每本书都有封面和书名，会按顺序从前向后一页一页地看。
四、科学领域
（一）态度与兴趣
引导幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象，并从中体会到愉快。
（二）认知能力
１．在日常生活中，引导幼儿有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对某些事物进行连续地观察，发现事物或现象存在差异并能发生变化。
２．在日常生活和游戏中，引导幼儿比较事物（人、动物、植物等）的不同点或物体间量的差异，会按某些外部特征、发展变化或某一简单规律对某些事物进行排序。
３．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会按一个维度对常见物体进行分类。
４．在操作活动中，引导幼儿用各种常见材料进行简单的实验，并能根据某些现象进行初步的猜想。
（三）基本经验
１．引导幼儿喜欢参加饲养小动物的活动，在活动中感知动物的生长现象，学习为小动物收集饲料和喂食，和小动物有亲近感。
２．引导幼儿喜欢参加种植活动，在活动中感知植物有生命、会生长，学习给植物浇水、锄草、知道应爱护植物。 ３．在日常生活中，引导幼儿感知四季明显特征，说出四季名称，比较晴、阴、雨、雪等天气现象，体会人们通过增减衣服适应气候的变化。
４．在日常生活和游戏中，引导幼儿感知磁铁、石头、泥土、空气等特性及颜色的变化、物体的溶解、沉浮等现象。
５．在日常生活和游戏中，引导幼儿体会整体和部分的关系。
６．在日常生活和游戏中，引导幼儿认识长方形、半圆形，体会几何图形之间简单的转换关系。
７．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会手口一致地点数１０以内物体，说出总数，认读１０以内数字，区分几个和第几。
８．在日常生活中，引导幼儿理解昨天、今天、明天的含义，正确辨认前、后方位。
五、艺术领域 音 乐
（一）兴趣
用支持、鼓励的方法引导幼儿喜欢参加音乐活。
（二）感知和欣赏
１．引导幼儿进一步感知声音的强弱、高低、音色及音乐的渐快、渐慢。
２．引导幼儿区分节拍与节奏，在活动中感知并初步掌握十六分音符、附点音符、四分休止符的节奏时值。
３．鼓励幼儿感知和表现歌谣、歌曲中的节奏，并较好地模仿四拍长度的节奏短句和旋律短句。
４．以游戏形式引导幼儿认识简单的节奏符号。
５．在游戏和音乐活动中，引导幼儿体验和分辨进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的形象和情绪特征，并在歌曲、器乐曲和舞蹈的欣赏中获得美感。
６．在游戏和音乐活动中引导幼儿通过乐曲的情绪变化感知音乐的段落（乐段、乐句）。
（三）表现 １．歌唱
（１）引导幼儿能够基本准确歌唱八度范围内的歌曲。 （２）培养幼儿歌唱姿势正确、吐字清楚。
（３）引导幼儿感知理解二拍子和三拍子歌曲的区别和特点。 （４）鼓励幼儿感知、发现并表现歌曲的速度、力度和情感。 ２．律动、音乐游戏、舞蹈
（１）通过游戏引导幼儿随音乐做身体运动、模仿动作和简单的舞蹈动作。
（２）引导幼儿逐步做到动作与音乐合拍、协调、优美，能够表现音乐的速度、力度变化和情感 。 ３．打击乐器演奏
（１）在活动区游戏中，通过自由探索与尝试 ，引导幼儿认识几种打击乐器、学习敲 击方法。
（２）在音乐活动中，引导幼儿按照简单节奏谱进行打击乐合奏，并能保持住自己声部的稳定速度和节奏型。
（３）鼓励幼儿为熟悉的歌谣、歌曲做固定节奏型伴奏。
（４）在音乐活动中，培养幼儿具有初步的多声部协调配合能力，并逐步学会集中注意看指挥、反应敏捷。
美 术
（一）兴趣
１．在生活中鼓励幼儿积极、主动地寻找和观察周围环境中的美好事物。 ２.鼓励幼儿积极参加各种美术活动。
（二）欣赏
在生活中引导幼儿从形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中获得美的感受，并用语言、动作、表情表达自己的感受和想象。
（三）表现 １．绘画
（１）引导幼儿用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。
（２）鼓励幼儿在画面上简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。 （３）通过操作活动，使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣，大胆使用多种颜色，逐步做到 均匀。 （４）在日常生活和美术活动中，引导幼儿认识几种绘画工具，掌握正确的握笔姿势和作 画姿势，养成工具、材料摆放有序的习惯。 ２．泥工
鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。引导幼儿学习独立取放泥工材料、工具。 ３．纸工
（１）提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并折叠出简单形象。 （２）引导幼儿根据自己的意愿使用材料组合各种形象，掌握正确使用粘贴工具、材料 的方法。巩固用剪技能。 ４．制作
鼓励幼儿利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。 其它艺术形式
１．引导幼儿欣赏周围环境中美的事物，如建筑、园林、摄影等。
２．引导幼儿欣赏故事、诗歌、木偶剧、动画片、儿童剧、皮影戏、小歌剧等，并感受其中的美。 ３．在游戏或表演活动中，鼓励幼儿借助简单的道具大胆表现自己的感受。
推荐第5篇：幼儿园中班健康领域教育目标
幼儿园中班健康领域教育目标
情绪情感
1、喜欢幼儿园的集体生活，愿意遵守幼儿园生活常规和秩序。
2、能识别并觉察他人的情绪变化。
3、愿意用较恰当的方式表达并调节自己的情绪。
生活习惯
1、会穿脱衣裤、鞋袜，基本养成良好的生活卫生习惯，有爱护生活环境的意识和行为。
2、能够整理玩具、图书，愿意为他人服务，有基本的生活自理能力。身体锻炼
1、喜欢参加各项锻炼身体的活动，活动中能够克服困难。
2、大胆尝试投掷、攀登等基本动作，掌握球的多种玩法；有初步的队形队列意识，会做徒手操和韵律操，动作正确有力。
3、乐意摆弄操作材料，动作较灵活，手眼协调。
4、探索多种运动器材的玩法，注意体育活动中的自我保护，乐意在活动中互相合作，遵守规则。
5、初步感受寒冷、炎热的变化，有不怕冷、不怕热的意识。安全保健
1、具有安全意识，知道交通、生活、交往等安全常识。
2、认识人体皮肤和身体的主要器官，有一定的自我保护意识。
3、知道吃各种食物能促进身体健康，具有营养保健意识，积极配合成人进行体检并愿意接受疾病的预防和治疗。
推荐第6篇：中班幼儿五大领域发展目标
中班幼儿五大领域发展目标
一、科学:：
1、对周围环境好奇，在成人引导下，愿意发现事物的变化；
2、愿意用多种形式表现事物的特征和差异，愿意与同伴分享交流各自的发现；
3、学习按物体的数量分类，激发幼儿对数的兴趣；
4、区别物体的高矮、粗细，能按物体的大小、长短、高矮、粗细等规律排序，学习区分上下前后，发展空间方位知觉。
5、认识各种图形，会用图形拼搭物体，发展形体知觉能力和创造性；
6、喜欢观察四季的特征，风、云、雨等自然现象，初步体验人与自然的关系，爱护周围的自然环境；
7、喜欢种植和饲养动物，在活动中观察、了解动、植物的特征、习性和生活变化；
二、艺术：
1、初步学习感受和发现周围生活中和艺术作品中的美，具有对美的敏感性；
2、自然、愉快地唱歌，能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等，体验音乐活动中交流合作的快乐；
3、鼓励幼儿自由选择各种乐器进行演奏活动，正确分辨各种乐器的音乐特点；
4、尝试用多种形式的绘画工具和材料表现生活中美的事物，学画正面人物等简单形象，能初步运用色彩、线条、构图、造型，创造性地
进行美术表现活动，丰富幼儿色彩知识和色彩感受。
5、初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系，主题与背景的关系，从单个物体的逐步过度到表现简单的情节；
6、学习使用多种手工材料和工具，锻炼手的控制能力，学习用剪刀剪出简单的物体，学习对边、对角折的方法，培养幼儿对泥工的兴趣，学会用辅助材料添加细节部分。
三、社会：
1、初步学会与同伴友好交往、合作，愿意接纳他人，会分享、轮流、谦让；
3、学习关爱并尊敬父母、长辈和老师，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心；
4、学习自觉遵守生活常规和游戏规则，初步形成良好的生活和学习习惯；
5、愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯；
6、关心社区生活，主动与人交往，愿意了解社区生活；
7、喜爱民间节日，体验节日的快乐，萌发爱家乡、爱祖国的情感；
四、语言：
1、能主动、有礼貌的与老师、同伴交谈，情绪愉快，能大方的在集体面前说话、讲故事，声音洪亮；
2、愿意倾听别人讲话，理解他人讲话内容；
3、正确掌握日常生活中的交往语言和礼貌用语；
4、喜欢看书讲故事，并独立看懂图书的主要情节，初步了解图书的基本构成，养成爱护图书的习惯；
5、正确使用普通话与人交往，能基本上清楚、正确的发出在交往和讲述过程中所用到的语音；
五、健康：
1、在成人的指导和帮助下，逐步培养幼儿的生活能力，懂得自己的事情自己做；
2、手指动作灵活，可以自己熟练的穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带，也可完成拼插塑料玩具等精细动作，动作质量明显提高，也能坚持较长时间。
3、帮助幼儿学会用餐方法，培养良好的饮食习惯，初步了解不同食物有不同的营养， 做到不偏食、不挑食；
4、逐步形成正确的坐姿、卧姿、阅读及书写姿势；
5、知道自己的幼儿园、父母的姓名，家中电话，住址，与家人失散时懂得找警察帮助；
6、学习徒手操，动作规范，有精神，能协调的听信号变向、变速走和跑，并做跳跃、投掷、侧面钻、爬及攀登等动作；
7、掌握有关体育活动的基本知识，能比较自觉地遵守规则，形成一定的集体意识。
推荐第7篇：中班阶段领域目标主题重点
中班阶段各领域目标
健康领域
情绪调节与适应
1、保持愉快的情绪，感受幼儿园集体生活的快乐。
2、在感兴趣的活动中感到愉悦与成功。生活卫生习惯与自理能力 卫生习惯
1、会用正确的方法主动洗手。
2、学会自理大小便。
3、不乱扔垃圾。
4、早晚刷牙。
5、学习正确方法擤鼻涕。
6、定期剪指甲、理发。生活习惯
1、主动喝足量的水，随渴随喝。
2、学习使用筷子进餐。
3、独立按时入睡。自理能力
1、独立穿脱、整理衣服、鞋袜，知道秋冬季将内衣塞入裤内。
2、学习整理床铺。
3、学做值日生。保健常识与自我保护
1、阅读、绘画、提笔姿势正确。
2、在教师提示下注意用眼卫生。
3、接受、配合晨检、体检。
4、家住家庭地址和父母的电话。
5、走失时知道向警察或公共场所的工作人员求助。
6、知道鼻子出血如何处理。
7、知道
110、120、119等急救电话及其作用。
8、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走。运动兴趣与技能
1、学会切断分队走。
2、比较灵活地跑、跳、投、钻、平衡、攀登。
3、学习做徒手操。
4、喜欢平衡木、轮胎等中、小型运动器械。语言领域 倾听
1、能够集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。
2、能够倾听并听懂别人的讲述内容。表述
1、乐意与同伴交流、讨论，学习围绕一定话题谈话。
2、能够用普通话大方清楚地在集体面前讲述，较为连贯地表达自己的意思。
3、能够先仔细观察，再表达讲述，尝试按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。
4、能够大胆、较清楚地表达自己的想法和感受。欣赏
1、喜欢欣赏不同形式的文学作品，乐于诵读。
2、学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。
3、乐于通过表演再现作品内容。
4、初步了解文学作品语言与日常生活语言表现方式的不同，感受文学作品的美。早期阅读
1、能够观察图画书画面的人物细节，看懂并简单讲述单页多幅（如一页两幅、一页四副）儿童图画书的内容。
2、对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣。
3、懂得爱护图书。社会领域 自我意识
1、能在集体活动中大胆表达自己的感情。
2、在生活学习活动中，能不怕困难，愿意自己想办法，解决问题，体验成功的快乐。人际关系
1、喜欢新班级，愿意与老师、同伴共同生活和学习、懂得帮助关心新朋友。
2、与小朋友友好相处，能用语言描述自己和好朋友的主要特征，愿意向大家介绍自己，知道交往的礼节，会使用礼貌用语。
3、能将自己喜欢的食物及玩具带到幼儿园与小朋友分享，学习分享的经验，体验分享的快乐。
4、懂得与人交往要互相谦让，遇事会与人商量，礼貌待人。社会环境
1、感受集体生活的乐趣，体验合作学习的快乐。
2、熟悉社区环境中的主要设施，了解与自己生活有关的不同职业的人呢，知道他们与人们生活的关系。社会规则
1、遵守游戏规则，体验规则带来的方便与乐趣。
2、认识常见的交通标志，懂得遵守交通规则的重要性，并努力争做文明小公民。
3、感受清洁环境给人们带来的愉快心情，萌发初步的维护公共环境的意识。社会文化
了解教师节、中秋节、国庆节、元旦等节日的含义及民俗民情、感受节日的气氛，体验劳动的乐趣，能用不同的艺术活动如绘画、制作、表演等方式表达节日的心情。 科学领域 物质和材料
1、乐于探究有一定结构的物质材料（如可拆装的玩具），并尝试运用不同的物质材料游戏。
2、初步学习运用废旧、自然材料设计、制作简单玩具（用矿泉水瓶做花篮，用牙膏盒做冰箱等。自然科学现象
1、观察月亮的变化，尝试做记录。
2、观察并记录秋冬的天气变化，知道根据冷暖增减衣物。
3、喜欢玩影子游戏，感受光和影子的变化，认识空气，了解空气的作用。生态与环境
能有目的地观察飞禽等小动物的特征，知道关心爱护小动物。 数概念
了解7以内数的形成及实际意义；认读数字5—7，学习10以内的序数。 几何形体
认识长方形、正方形、圆形，并能进行图形之间的转换。 量的感知 区分物体的高矮、粗细，并进行排序。 空间方位 区别前、后 艺术领域 音乐 歌唱
1、喜欢并能用自然好听的声音歌唱。
2、基本做到兔子清楚，唱准曲调和节奏（音域以cl-al为主），能比较准确地听出并接唱歌曲的前奏、间奏。
3、初步感受并表现三拍子的特点，能用不同的速度、力度来表现歌曲的形象和情感。
4、尝试为熟悉、短小、工整的歌曲仿编歌词并能歌唱。韵律活动
1、喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏。学习碎步移动、踏踮步等舞蹈动作。
2、能随音乐较协调地做模仿动作、简单的舞蹈动作。
3、能为熟悉的乐曲自由创编动作，进行表演，表达情感。演奏活动
1、探索发现并掌握3—4种打击乐器的音色及演奏方法，并知道打击乐器名称。
2、喜欢使用打击乐器，参加集体演奏活动。
3、能够用打击乐器为二拍子、四拍子的歌曲、乐曲进行伴奏，能做到看指挥、相互协调配合，体验合奏的成功与快乐。
4、养成正确使用、有序收放乐器的良好习惯。欣赏活动
1、能安静、专心地倾听音乐，并体验音乐欣赏过程中的快乐。
2、能感知音乐的速度、力度变化，能分辨两种不同的音色。
3、感受特点鲜明、结构短小的乐曲所表现的形象，理解并用表情和肢体动作表现基本内容和情绪。
4、初步学习运用不同的饿艺术表现形式（如：说说、演演）来表达对音乐的感受和理解。美术 绘画
1、学习使用多种绘画材料作画，用布团拓印、树叶印画等方法创造出各种奇异的形状，并进行想像或进一步创作，体验创作过程所带来的快乐。
2、观察、欣赏简单的动植物纹样，在简单几何形底面背景上进行装饰。
3、学习用线条和形状表现简单物体的特征。初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系。
4、用不同质地的纸印染、扎染，感受材质与色彩的表现。手工
1、喜爱各种手工活动，会使用自然物等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的装饰品。
2、继续学习折纸方法（如：按中心线折、集中一边折或集中一角折，四角向中心折等），折出简单物象。
3、学习分泥、连接的方法，熟练地用手涅、团、搓、压、切泥，能做出简单的物品。欣赏
1、欣赏自然景物和周围环境的造型、色彩等，喜欢专注具有美感的事物。
2、欣赏民间剪纸、蜡染制品等民间工艺品，观察颜色、形状搭配的各种式样，产生对民族艺术的兴趣。 主题一
我升中班了 时间
2周 主题导引
幼儿升入中班，由幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了小哥哥、小姐姐，新的活动室、新的小朋友，让他们感到新鲜、好奇。本主题通过“我的新班”、“我的老师”、“我的好朋友”、“我长大了”等系列活动，在看看、说说、做做等活动中，让幼儿学会发现自己及周围的变化，尝试体会自我服务和为集体服务的乐趣，增强自信心，体验成长的快乐，萌发初步的责任意识，感受升班带来的自豪和喜悦。
在本主题开展过程中正逢教师节，我们还设计了相应的教育活动，通过幼儿与老师的共同游戏，进一步增强师幼之间的感情，培养幼儿尊重老师、热爱老师的情感。 次主题一
我的新班 环境设计
将幼儿动手制作的拉环、彩条布置在活动室的窗台、墙角处，在活动室的一角做展示板，贴上班里幼儿在假期中的一些生活、游戏照片，让幼儿在分享中感受自己长大、升班的快乐。 生活活动
1、熟悉新环境，尽快形成良好秩序，巩固已养成的好习惯。
2、提醒幼儿能找到自己的座位，知道自己在哪一组。
3、会正确、主动地吸收，能主动喝足量的水，会随渴随喝。家园联系
1、引导幼儿在家里养成物归原处的习惯。
2、在生活中注意提醒幼儿寻找、观察各种标志，如：厕所标志、男女标志、轻拿轻放标志等，随时提醒幼儿物归原处。
3、在开学一周的时间里，召开新学期家长会，向家长介绍本学期的教育内容和家园配合要点，可事先向家长发放调查表，征集家长的关注热点，这样会更有针对性。利用家长园地，向家长介绍本主题活动的目标、主要活动内容及配合事项。
次主题二
我的老师 环境设计
在离地面一米的地方做块展示板，粘上班里老师教幼儿学习的照片和幼儿给老师的画像，展示板上方拉一些线或绳，这些绳子上有很多下坠的短绳，幼儿通过各种方式将制作的手工作品等系在下坠的绳子上，在展示作品的同时，传递着深深的师友情。 生活活动
1、引导幼儿养成良好的卫生习惯，知道有大小便时要主动去卫生间，大便后要正确使用卫生纸，女小朋友小便后知道使用卫生纸擦拭。
2、对个别掌握要领有困难的幼儿，老师要手把手地讲解。家园联系
1、请家长引导幼儿观察、了解老师的工作内容，知道老师工作的辛苦，产生热爱的老师的情感。
2、鼓励幼儿回家学做小老师，喜欢与大人沟通在幼儿园里的所见所闻。
3、启发幼儿自己动手，利用废旧物品制作小礼物送给老师，表达对老师的热爱。
次主题三
我的好朋友 环境设计
在离地面一米的地方做块展示板，粘有班上幼儿互相帮助内容的照片，也可将幼儿的美好想法以文字的方式记录下来展示给大家看。让照片和文字传递浓浓的关爱之情。 生活活动 会用正确的方法洗手，如：先用清水湿手，然后打上肥皂，手心手背反复搓洗，清水冲洗干净后，在水池里甩几下，然后用毛巾擦洗干净。引导幼儿养成饭前、便后要洗手的好习惯。 家园联系
1、鼓励幼儿经常向家人讲述好朋友之间发生的故事，知道同伴间应互相关爱。
2、结合教学内容，引导幼儿学会与同伴分享，体验同伴间的友情和快乐。
次主题四
我长大了 环境设计
1、体验自己长大的喜悦心情，引导幼儿自己的事情能够自己做。布置长大了”墙饰，将幼儿带来的、能反映小时候的照片和物品粘贴或挂在一侧，将能反映帮家里做事或自己独立做事、做活动的照片和资料放在另一侧，通过对比观察体验自己长大了。
2、提醒幼儿做好值日，培养为集体服务的意识。在活动室一角创设一块幼儿能操作的展示板，粘着（拉扣似的）值日生标志（袖章或胸卡）、“今天我值日”的提醒牌，幼儿每个人的自画像，轮到谁值日时，头一天下午由上一组的幼儿将其画像放在提醒牌下，依次轮流，每周对值日情况做评比，并在画像上盖印章进行鼓励。 生活活动
培养幼儿的自我服务意识，来园、离园时提醒幼儿自己脱、穿外套，会简单折叠并放到橱子里，教给幼儿判断正反鞋的方法；午睡起床后检查幼儿的鞋、袜，及时给予纠正，对掌握不好的幼儿要加强知指导时与家长沟通，请家长加强练习。 家园联系
1、在家里鼓励幼儿自己的事情自己做，产生长大了的自豪感。
2、为幼儿提供与年龄小的同伴相处的机会，启发幼儿主动为弟弟妹妹做一些力所能及的事情。
3、鼓励幼儿在家时用筷子进餐。主题二
爱心小天使 时间
3周 主题导引
幼儿是在家庭的温暖、社会的关爱中成长起来的，本主题利用家庭生活、中秋节及国庆节等不同资源，让幼儿体验、感受爱的幸福和甜蜜，从中明白自己也应该付出爱，爱长辈、爱为自己付出劳动的人们，这样生活才会美好。
爱心教育需要家园合作、共同完成，家长要在家庭生活中引导幼儿尊重、关爱长辈，教师通过丰富多彩的教育活动和社会实践活动，引发幼儿关爱他人的情感。在此活动过程中，需要家长积极参与幼儿园的教育活动，提供有关家庭、中秋节、国庆节的有关资料，为幼儿的学习创设良好的环境。 次主题一
我爱我家 环境设计
1、将收集到的爸爸、妈妈及幼儿的照片张贴在主题墙上，供幼儿相互介绍与交流。
2、将收集到的一些家用电器、家具、生活用品图片、玩具模型及相关资料投放到发现区，供幼儿认知、分类。生活活动
1、有责任感，知道自己长大了，要为别人做点力所能及的事，体验自己长大的幸福感。
2、在家里主动帮爸爸妈妈做事，如整理床铺、收拾碗筷、给爸爸妈妈端杯水等。
3、在家长和教师的帮助下结合生活环境认识几种常见的生活用品及其用途，并尝试使用。
4、帮助孩子们认识几种生活用品，如毛巾、浴巾、牙刷、雨伞、钟表、冰箱、电视、空调等；帮助孩子们了解常见的生活用品的用途；教孩子们安全地使用生活用品。
5、了解小动物的特征，能关爱小动物。
6、在自然角里饲养小蝌蚪、小乌龟、蜗牛等小动物，观察其外形特征、生活习性及生长变化规律，知道保护它们并定期喂养。
7、懂礼貌，会用礼貌用语
8、提醒幼儿在生活中或早晨入园、晚上离园的时候，知道给老师、同伴打招呼，会使用“你好、再见、请、谢谢”等礼貌用语。家园联系
1、通过家长资源，让幼儿了解自己长大的故事，了解自己生活的环境。
2、给幼儿提供小时候的照片及有关资料，讲述孩子小时候的事情。向幼儿介绍自己 家的家用电器、家具及其他生活用品的作用、使用方法。利用周末和孩子外出的时间，去了解自家周围的社区名称、建筑物等。
次主题二
中秋节 环境设计
1、了解中秋节、重阳节的相关习俗。
2、将幼儿收集到的有关中秋节、重阳节、月饼、月亮变化等图片资料张贴在室内环境或区域内，供幼儿交流欣赏。
3、美工区提供各种材质的纸、胶水、剪刀、泥等材料，让幼儿制作各种各样的月饼。生活活动
1、鼓励幼儿在老师的帮助下学习枕头整理床铺。
2、帮助幼儿认识床上用品，如：枕头、被子等。
3、教幼儿学习整理床铺，如：将枕头放好，床单整平，被子按对边连续折叠两次放在床的一边。
4、帮助孩子们学习整理床铺，并要求幼儿摆放整齐。家园联系
1、利用家长自愿丰富幼儿对中秋节相关习俗的了解，体验节日的快乐。
2、提前准备一些娱乐活动，亲子共同表演节目，全家迎中秋。和孩子一起了解中秋节的来历，讲讲《嫦娥奔月》、《后羿射日》的传说故事。
3、与家长密切配合，发展幼儿的自理能力。
4、请家长与幼儿一起在家进行整理床铺的练习，巩固幼儿叠被子的技能，鼓励幼儿长大了，要做一个有本领的小朋友。
次主题三
我给祖国妈妈过生日 环境设计
1、幼儿收集中国的名胜古迹的图片、各地不同的风景、各民族不同的服饰图片等，粘贴在主题墙上。
2、阅读区投放与国庆节有关的图片、资料等，供幼儿交流、欣赏。
3、组织幼儿力所能及的参与布置本班的国庆节环境（制作彩旗、拉环）等。生活活动
1、在日常用餐中，指导幼儿练习使用筷子的方法，养成独立用餐的习惯；并巩固幼儿穿脱衣服和鞋子的技能。
2、养成幼儿保持个人卫生和班内卫生习惯。
3、日常生活中提醒幼儿餐前便后洗手，保持桌面、地面干净。
4、能在每周一早上按时来园参加升旗仪式。升旗时能保持安静，知道眼睛看着国旗行注目礼。熟悉国歌、跟唱国歌。 家园联系
1、请家长与幼儿在家里观看国庆节活动的电视节目，或参加当地的国庆节活动。也可带领幼儿旅游观光，欣赏祖国或家乡的美丽风光。
2、与孩子外出时，有意识地介绍当地的新建筑和自己家周围环境的变化，引发幼儿爱家乡的情感。并提醒幼儿遵守共同秩序，爱护环境。
3、家长在接送幼儿的路上，注意引导幼儿观察周围环境中的节日装饰，知道国庆节时全国人民的节日。主题三 主题导引
秋天是一个迷人的季节，是一个收获的季节，田园里有金黄的稻谷，果园里有丰硕的果实，秋天色彩斑斓，瓜果飘香，鸟唱虫鸣，呈现出一派美丽的景象。这正是教师引导幼儿真切感受秋天的美好，亲近自然，探索自然 奥秘的好时机。设立“落叶飘飘”的主题，意在让幼儿运用各种感官，发现秋天的季节特征，体验丰收的快乐，并通过说一说、画一画、唱一唱、做一做等幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现秋天的美，表达热爱大自然的情感。 次主题一 秋天的色彩 环境布置
在活动室的主题墙上，运用幼儿的作品布置“秋天的色彩”的主题墙。在活动室中1.8-2米处拉一些纵横交错的彩绳，把幼儿通过各种方式收集的落叶，图片以及自己制作的花朵、云彩、叶子等悬挂在绳子上，让秋天走进我们的活动室。加深幼儿对秋天的认识，发展幼儿的动手能力和协作能力，以及感受和表现秋天美的能力。 生活活动
1.在日常生活中，引导幼儿发现幼儿园中景物的变化，感受秋天的季节特征，并鼓励幼儿用不同的方式表现对秋天的感受。
2.提醒幼儿秋天是一个干燥的季节，要及时喝足量的水。
3.提醒能够按时入睡、起床，指导幼儿自己穿脱衣物，学习叠放被子等。家园联系
请家长帮忙收集有关秋天景物的图片，带孩子到大自然中收集落叶，观察秋天的景物变化，寻找秋天的颜色，拍摄照片等，让孩子进一步感知秋天的色彩，感受秋天的美。
次主题二 秋天的果实 环境布置
用幼儿秋游后的创作作品布置丰收的主题墙，将幼儿的果实变形作品悬挂于教室中布置丰收的环境，引导幼儿相互欣赏。加深幼儿对秋天果实的了解，发展幼儿创造想象能力，体验秋天丰收的喜悦之情。 生活活动
1.结合加餐引导幼儿增进对各种水果的认知经验，懂得多吃水果的好处。
2.指导幼儿自己取放餐具及饭菜，提醒幼儿注意进餐时的卫生，不挑食，不剩饭。家园联系
1.引导家长与孩子在家进行水果食品的亲子制作活动。
2.请家长与幼儿共同收集有关秋天水果、农作物的资料图片，请幼儿带到幼儿园，相互交流欣赏，体验秋天是一个丰收的季节。
次主题三 秋虫的歌 环境设计
引导幼儿用画、剪、折等方法，表现自己对昆虫的了解，并用自己的作品布置成“秋虫的歌”主题墙饰，引导幼儿用自己带来的资料或者自己制作的各种小昆虫布置“昆虫世界”，丰富秋天主题的环境的创设，让幼儿在相互的交流中加深对昆虫的了解，特别是了解一些秋天的昆虫的生活习性等特征，激发幼儿探索小昆虫秘密的兴趣，并对小昆虫产生喜爱之情。 生活活动
1.提醒幼儿饭前便后按要求正确洗手，并在每次观察触摸昆虫后要洗手。2.引导幼儿便后能自己整理好衣服，提高幼儿的自理能力。 家园联系、
1.请家长和幼儿一起查找有关昆虫的图片、图书等资料，特别是关于秋天昆虫的资料，引导幼儿获得各种信息。
2.请家长带幼儿到大自然中寻找或在家中饲养昆虫，了解它们的生活习性，使幼儿对大自然中的小昆虫产生兴趣。、
主题四 神奇的翅膀 主题导引
当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常会向家长和老师提出这样那样的问题：鸟儿为什么会飞？ 它们还有什么特殊的本领吗？自己怎样才能像鸟儿那样在天空中飞翔？这些都深深的吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。在“神奇的翅膀”这一主题中，我们围绕着“鸟儿”、“飞机”、“飞人”设计了一系列的活动，让幼儿主动与家长一起搜集鸟类和飞行的有关资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，帮助幼儿获得直接经验；幼儿在各种活动和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣；飞机的神奇以及给人们的生活提供的方便等，他们还将展开想象，想象着自己有了一双神奇翅膀…… 次主题一 鸟儿
环境设计
1、在主题板上布置幼儿收集的各种鸟的图片。在活动区投放关于鸟的标本、图书、音乐等资料。巩固幼儿对各种鸟的认识，了解鸟的生活习性。
2、制作“和鸟做朋友”的主题板，收集幼儿参加爱护鸟、保护环境活动的照片。萌发幼儿保护环境、爱护鸟类的情感。 生活活动
1、引导幼儿在生活情境中运用礼貌用语，如：见面会主动问好；得到关心和帮助，应说谢谢；做错了事情或影响了别人，应说“对不起”等。培养幼儿自觉使用礼貌用语、待人有礼貌的好习惯。
2、进餐时，尽量保持桌面洁净，不撒饭惨，吃完饭后自己学习收拾残渣。家园联系
1、请家长利用假日带幼儿参观动物园、花鸟市场观察飞禽的外形特征，丰富关于鸟的知识。
2、带幼儿到图书馆或书店查阅收集关于鸟的资料，并注意观看电视节目中的《动物世界》节目。
3、请家长利用走亲访友和接待客人的机会，让幼儿了解学习生活中的基本礼仪。
次主题二
飞机 环境设计
1、利用活动室的空间悬挂各种飞机的图片。注意图片的高度。在活动区投放关于飞机的模型、图书等资料。巩固幼儿对各种飞机特征的认识。
2、将幼儿制作的飞机进行展示，在户外活动时自由地玩飞机。生活活动
1、利用午睡后比较充足的时间，让幼儿练习系鞋带。在活动区提供材料，让幼儿联系。培养幼儿的动手能力，养成自己的事情自己做的习惯。
2、采用多种办法鼓励幼儿喝足量的水。提醒幼儿在饭前、饭后、运动后不要大量喝水。使幼儿形成适时喝水的习惯。 家园联系
1、家长与孩子一起收集关于飞机的资料；有条件的家长在旅游时可以带幼儿乘坐飞机，了解乘坐飞机的简单常识和规则。体验在天空中的感受，以及飞机给人们生活带来的方便。
2、家长和孩子一起进行折折、玩玩等手工活动，感受亲子活动的愉悦。
次主题三
飞人 环境设计
1、布置“了不起的飞人”主题墙，幼儿收集与“飞人”有关的图片，如著名的动画形象：孙悟空乘彩云、尼尔斯骑鹅以及田径运动员刘翔、篮球运动员乔丹参加体育比赛的照片等。
2、将幼儿制作的“我的小翅膀”摆放在活动区里。生活活动
提醒幼儿关注天气预报，懂得季节气温变化了，自己的服装也要随身体感受到的冷暖变化增减。在参加户外活动或午睡前后让幼儿练习穿脱衣服，并将自己脱下的衣服放在固定的位置。 家园联系
1、家长和孩子一起观看体育节目，感受被人们称为“飞人”的刘翔、乔丹等运动员的本领。激发幼儿喜爱参加体育运动的情感。
2、通过家园联系栏向家长宣传幼儿园礼貌教育方面的要求与方法。请家长记录孩子在家中有礼貌的事情。 主题五 健康宝宝 时间
2周 主题导引
幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，“健康宝宝”这一主题，计划通过“爱护身体少生病、安全办法牢牢记、天天开心不生气”等系列活动，让幼儿从小懂得有健康的心里和强壮的身体才是一个健康的宝宝，能了解一些疾病的预防常识，会进行自我保护，在游戏活动中掌握一些简单的自救方法。
健康教育是一个长期的过程，它渗透在生活的每个环节，需要家园共同关注。因此除了在幼儿园一日生活进行教育外，还需要家长积极参与和引导。在家园的互动活动中，培养幼儿爱清洁、懂礼貌、有自信、乐于交往的良好品质，促进其身心和谐发展。 次主题一 爱护身体少生病 环境设计
创设一块1米高、两米寛的交流板，鼓励幼儿每天将自己吃的蔬菜和水果画出来，粘贴到版面上，或把自己收集到的相关图片剪贴下来，放到板上与同伴分享。 生活活动
1、学习正确擤鼻等几种保护鼻子的方法，养成良好的卫生习惯。阅读幼儿用书第3册4-5页，知道鼻子流血了应该怎么办。
2、引导幼儿多吃蔬菜和水果，养成良好的饮食习惯。家园联系
1、以用家教宣传栏，在季节交替的时候，提醒家长不要给幼儿过早、过多地增加衣服，要通过各种锻炼，增强幼儿的耐寒能力，增进体质。
2、提醒幼儿不宜食用的食物，如：发芽的土豆、发芽的花生、腐烂的水果、变质的海鲜等，预防食物中毒。
3、邀请医生家长作助教。
次主题二 安全办法牢牢记 环境设计
1、设置安全出口、禁止触摸、禁止通行等安全标志，提高幼儿的安全一是。
2、创设一块1米高、两米宽的展示板，把幼儿、家长、老师收集到的安全标志，剪贴下来贴到展板上。老师注意分类张贴，便于幼儿认知。 生活活动
养成幼儿良好的用眼卫生习惯。提醒幼儿不用脏手揉眼睛，注意正确的看书、握笔、画画姿势。不近距离、长时间看电视。 家园联系
1、达成教育共识，增强幼儿的安全意识。
2、和幼儿共同收集一些安全方面的书、图片等。
3、在日常生活中注意提醒幼儿树立安全意识。
次主题三 天天开心不生气 环境设计
1、创设一块1米高、两米宽的展示板，上面挂有全班小朋友制作的表情卡（一面为微笑，一面为不愉快），每天幼儿来园时，要来到展示板前翻展自己的表情卡，向大家播报此时的心情，老师和其他幼儿及时关注，给予关心和帮助。
2、为幼儿提供一块说悄悄话的空间，满足幼儿游戏、交流的愿望，保持愉快的心情。（在教室或卧室的一角，拉一块布帘，放几块软垫即可，要注意周围的安全。） 生活活动
学习铺叠毛巾被、小被子，树立自我服务的意识。引导幼儿用对折的方式，两边向中心折、两头向中间折，折成方形后压平。每天利用午休后起床的时间，指导幼儿练习，待幼儿基本掌握后组织相应的比赛活动，鼓励幼儿做好、做快。 家园联系
1、建议家长多与幼儿进行交流，注意创造良好的精神环境，培养幼儿乐观、开朗的性格。
2、结合生活中的事例使幼儿懂得快乐的情绪会“传染”，要正确地对待不愉快、不顺心的事情，做一个快乐的孩子。主题六 我在马路边 时间
2周 主题导引
对于中班幼儿来说，马路使他们熟悉的环境，他们对马路上的各种车辆、标志、交通等充满着浓厚的兴趣。因此，我们开展“我在马路边”的主题，通过“车来了”“附近的路”“马路上的交通”等系列活动，让幼儿观察马路上的各种车俩，尝试按某一特征进行分类；了解交通设施，有兴趣地识别马路上的交通标志、数字及其含义，初步了解与人们的关系；理解和遵守交通规则，知道一些安全乘车的常识。
在主题实施的过程中，教师要充分利用社区和家长资源，通过散步观察、社区调查、情景创设、角色扮演和记录表征等多种手段，激发幼儿对车的好奇心和探究欲望，引导幼儿在日常生活中理解和遵守简单的交通规则。活动中要特别注意对幼儿进行安全教育。 次主题一 车来了 环境设计
将幼儿的绘画作品“未来的车”和“车来了”，有计划地布置在教室的主题墙中，请幼儿互相欣赏。激发幼儿对车的兴趣，加深对车的认识；培养幼儿的绘画兴趣与创造性。 生活活动
1、观察马路上来往的各种车辆。引导幼儿说出各种车辆的名称、用途。
2、要特别注意对幼儿进行交通安全教育。家园联系
在“家长园地”中设立“车的小问号”专栏，请家长和幼儿一起将查到的资料张贴在专栏中，日常生活中教师和幼儿一起交流，丰富幼儿有关车的知识。
次主题二 附近的路 环境设计
分别将幼儿制作的幼儿园和家庭的道路图张贴在教室中，布置“幼儿园的地图”和“我的家在那里”的主题墙。加深对幼儿园及家庭附近的建筑、机构、设施及道路的认识。 生活活动
1、及时提醒幼儿在做完筑路、铺路等游戏后及时洗手。
2、在加点和进餐后，提醒幼儿将果皮、饭渣放在垃圾桶中。
3、帮助幼儿树立节约用电的意识，在离开活动室后及时关灯。家园联系
1、请家长带幼儿到附近的路上走一走，让幼儿分辨街道两边树木的名称和特征，谈论自己在树下的感觉。
2、请家长在晚上带幼儿在路灯下走一走，观察比较路灯照亮的地方和暗处的区别，想象为什么要有路灯。
3、请家长引导幼儿找找自己家附近的大型建筑、商店设施以及路名、门牌号，并用简单的图案表示出来，制作家庭道路图。
4、请家长在日常生活中带幼儿观察并搜集路灯、灯的相关图片、资料灯。
次主题三 马路上的交通 环境设计
在教室中开辟一块场地，请幼儿创设马路的场景。如：地上画有斑马线；竖立着“红绿指示灯”；运用积木、玩具汽车、大小纸盒制作的汽车等，让幼儿在创设的马路场景中，练习过马路，培养幼儿自我保护的意识与能力。 生活活动
1、日常生活中，让幼儿相互交流乘坐汽车的注意事项。
2、结合集体外出游览等活动进行安全教育。活动前，需强化一些乘车时应注意的安全常识，了解安全乘车的经验。在活动中要关注幼儿的行为表现，进行适时教育。 家园联系
1、建议家长在带幼儿外出时，引导幼儿关注交通标志，了解标志所代表的意思，激发幼儿然所交通标志和安全常识的经验。
2、结合外出游览等活动对幼儿进行安全教育。
3、请家长与幼儿一起制作《交通报》，将幼儿了解的交通标志以及安全常识画下来，带到幼儿园中，和其他小朋友一起交流。主题七
好玩的纸 主题导引
纸是中国的四大发明之一。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中也积累了一些和纸有关的经验。从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。 在“好玩的纸”这一主题中，我们将带领幼儿与各种各样的纸展开一系列的互动，让幼儿在探索纸的不同玩法中感受纸的奇妙，享受游戏的快乐。幼儿还通过了解纸的来源，学会珍惜节约各种纸，懂得保护资源。 次主题一
纸的秘密多 环境设计
和幼儿一起动手布置“纸品超市”，提醒幼儿将收集来的各种各样的纸和纸制品分类摆放，便于幼儿观察。加深幼儿对纸的认识，了解纸在生活中的作用。 生活活动
1、分别教男孩和女孩使用便纸，教幼儿拿纸、折叠、擦拭大、小便的方法。提醒女孩小便后也要用，便纸，养成良好的生活习惯。
2、教育幼儿爱护图书，不乱折，不乱涂，会收拾整理图书。家园联系
1、请家长和孩子一起整理家中的旧报纸、广告纸、包装盒等，便于回收。在家里提醒幼儿正确使用纸张，教育幼儿爱惜书、会收拾整理图书。
2、请家长帮助幼儿收集各种纸和纸制品，有关纸的图片、文字、音像等有关资料。带幼儿参观商店，寻找用纸做成的物品。
3、利用家园宣传栏让家长了解幼儿园培养幼儿自理能力的要求和方法，更好的培养幼儿的良好的生活习惯。如：幼儿学用便纸时，家长也让孩子做好便后清洁。 次主题二
会变花样的纸 环境设计
1、收集各种各样的剪纸作品，让幼儿根据作品的图案、颜色进行搭配，教师指导并帮助幼儿将作品粘到主题板上。进一步了解丰富多彩的剪纸艺术，让幼儿体验剪纸这种艺术给人的美感。
2、在各区域投放材料，让幼儿开展游戏和进行制作活动。体会玩纸的乐趣。 生活活动
引导幼儿参与集体劳动，体验未大家服务的乐趣。为小值日生佩戴值日生的标志，使他们产生自豪感和责任心。教师可引导幼儿讨论值日生可以做哪些事，如：擦桌椅、整理图书玩具、为花浇水等，教师教给幼儿一些简单的方法，帮助他们提高做事的能力。 家园联系
1、家长可带孩子到工艺品店参观，购买剪纸作品，还可寻找民间剪纸艺人，让幼儿直接感受剪纸艺术的魅力。帮助孩子收集剪纸作品，和孩子一起欣赏并进行剪纸活动，可将剪纸作品制作成册，让幼儿体会成功的快乐。
2、家长要准时送孩子到幼儿园，提醒孩子认真做好值日生工作。在家里，让孩子承担一些力所能及的家务，让幼儿感受劳动的快乐。 次主题三
和纸做朋友 环境设计
继续收集日常生活中使用的纸制品，如纸杯、纸盘、卫生纸卷筒、广告纸等，投放在活动区域，并将幼儿的“纸筒娃娃”、“纸杯花”在手工区展示。 生活活动
引导幼儿学习简单的劳动技能。在区域活动中提供面粉、饺子馅、活好的面及工具，让幼儿学习分工包饺子，也可提供水果和工具，让幼儿制作水果沙拉。 家园联系
家长和孩子一起制作小纸艺，可以在家进行装饰和美化，也可以把作品带到幼儿园和大家共同分享。幼儿和家人一起玩报纸游戏，并将创新的方法带回幼儿园和同伴分享。
主题八
欢迎您，冬爷爷 主题导引
冬天来了，天气越来越冷，寒冷的气候给幼儿的生活带来很多不便，有的幼儿不能坚持上幼儿园，有的幼儿不愿意参加户外锻炼。同时，流感又是冬季高发的季节，那么增强幼儿的体质，锻炼幼儿的意志，提高幼儿环境适应能力就显得尤为重要。冬天又是美丽的，冰雪会给幼儿带来新奇和惊喜，我们选择和设计了“欢迎您，冬爷爷”这一主题，是想充分利用自然资源和熟悉的传统民俗资源，让幼儿在玩雪、玩冰、庆新年、小小脚印真有趣等一系列活动中了解冬季的主要特征及人和动植物的过冬方式，从中获得相关知识经验，体验冬日活动的乐趣。
次主题一
冬天有多冷 环境设计
1、布置冬天的背景墙，将搜集的有关冬天的图片、照片和在“冬爷爷的怀抱里”的作品粘贴在主题墙上，请幼儿欣赏并交流，让幼儿感知冬天的特征。
2、开设“玩雪真快乐”墙饰专栏，张贴孩子们玩雪的照片和玩雪的绘画作品，供幼儿欣赏和交流。生活活动
1、教育幼儿在冰冻的路面上行走时要注意安全，不要打闹玩耍，以免跌伤。
2、在洗漱后提醒幼儿擦护肤霜。了解冬天护肤常识，培养幼儿自我保护意识。
3、让幼儿知道根据冷热及时增减衣服（进出活动室），对于不会穿脱衣服的幼儿，鼓励同伴互相帮助，也可请老师帮助。
4、满足幼儿对水的需求，使幼儿养成随渴随喝的习惯。
户外活动结束后，提醒幼儿喝水，让幼儿知道口渴了就去喝水。对不愿喝水的幼儿进行个别交流，鼓励其喝水。注意观察幼儿的小便情况，发现幼儿尿液发黄的幼儿，督促其多喝水。 家园联系
1、利用家园联系栏或黑板通知，请家长搜集有关冬天的图片、照片、手工区的制作材料及有关人们过冬的图书、资料，放在活动区供幼儿操作和阅读。
2、请家长协助幼儿遵守作息制度，早起早睡，按时来园并鼓励幼儿参加冬季的户外锻炼。
3、请家长为幼儿买跳绳、呼啦圈、制作沙袋等，和幼儿共同进行户外锻炼。
4、建议家长抓住机会，带领幼儿在雪天玩雪，用相机记录活动过程，幼儿将照片带入幼儿园，同伴之间互相欣赏，并用照片进行环境创设。次主题二
小动物哪去了 环境设计 在活动室的一角，布置发现区约2平方米。将动物过冬的图片张贴与幼儿视线平行的位置。加深幼儿对动物过冬方式的了解，激发探索动物习性的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。 生活活动
1、培养幼儿户外活动后先洗手的良好卫生习惯。
2、指导幼儿按照“六步洗手法”认真洗手，洗完后擦护手霜。家园联系
请家长和幼儿用各种方式共同搜集小动物过冬的图片或资料，带到幼儿园来，布置活动区。 次主题三
冬天玩什么 环境创设
老师和幼儿一起把灯笼、气球、会标等以及幼儿手工区制作的拉花、挂饰等布置在活动室或联欢会现场。让幼儿感受新年的喜庆气氛，培养幼儿的动手能力、协作能力和审美能力。 生活活动
1、在日常生活中，通过游戏活动方式，让幼儿了解小动物脚印的不同形状。
2、利用室外散步的时间引导幼儿观察幼儿园李植物的变化，了解植物过冬的方式。（落叶、缠草等方式） 家园联系
请家长在节日期间对幼儿进行安全教育。如：幼儿要在父母的带领下放鞭炮，不能独自放鞭炮；观看放鞭炮、烟花时不能靠太近；点灯笼时注意防火，出去玩耍不要走失等。
推荐第8篇：中班数学教学目标
中班数学教学目标
幼儿中班数学教学目标
幼儿数学活动的价值更凸显在幼儿对数学学习兴趣的培养，能够利用或直接在生活中借助可操作性材料提高数学能力的运用和提升，进而促成幼儿思维的发展。 二．课程目标：
1.认识数字10-20，知道10以上物体的进位计数方法和读法，进一步理解数字代表的基、序数意义，能用数字表示物体的数量，尝试按群计数。
2.发现周围环境中数字不同的作用意义，乐意探索数字，理解数字代表的意义。
3.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。
4.能够进行自然测量，发现物体存在的差异。
5.了解感知更多的平面图形，在认识长方形、半圆形等图形的基础上，发现其内在的关系。
6.以某一物体为中心，区别上下、前后、里外。
7.知道昨天、今天和明天、四季；能够在原有基础上尝试认识整点，建立初步时间观念。
8.尝试运用标记等记录周围事物和现象，能按物体的两个特征进行分类，尝试按自己的标准对事物进行分类，培养思维的个性化。
9.辨认并操作简单的规律模式，AB、AAB、ABABC等。
10.有初步的数目守恒观念，尝试在活动中培养量的守恒意识。活动的实施环节，我们更多采用游戏法和操作法。更多体现幼儿对材料的直接操作。强调活动环节承载的活动目标的递进性及幼儿在活动过程中对活动的反映情况。同样借助活动教具演示也是我们活动的一个重要形式。活动目标在生活中的渗透更应凸显。 设计意图定位相对准确，能基本凸显本领域在幼儿阶段应追求的核心价值，但应有更具体到位的描述，尤其是中班实际幼儿在活动价值上面的分析。
课程目标体系展示的活动目标全面包含了幼儿数学学习内容的数量、形状、时间、空间。并且在每个版块提出了相对恰当的目标。目标表述明确简介，能够基本概括出活动所达成的目标。但在整体内容板块上缺少更细致的归类和统筹，没有将目标之间的关系通过合理的形式展现出来。
活动内容基本能够体现活动的价值追求，体现幼儿活动方式和选材的幼儿化生活化的特征，活动的课操作性较强，目标定位相对准确既体现了具体目标又有上位目标的表述。
活动实施策略到位，能突出幼儿活动的方式和幼儿园教学的特点。策略重点突出，基本能够实现本课程的价值要求
推荐第9篇：新华幼儿园中班五大领域教学目标
幼儿园中班五大领域教学目标
健 康 领 域
一、幼儿特点
健康的身体是实现幼儿全面和谐发展的基础和重要条件。
幼儿身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，其机体组织比较柔嫩，发育不够成熟，机能不够完善，机体易受损伤、易感染各种疾病。
幼儿大脑皮层的兴奋过程占优势，兴奋易扩散，抑制过程较弱，神经细胞较脆弱、易疲劳，大脑对氧的需要量相对较大。
幼儿肌肉的力量较弱、耐力较差，动作不够平稳、准确、灵敏和协调。
幼儿的生长发育十分迅速和旺盛，并存在较明显的个体差异。幼儿期是一个人身心发展的重要时期。
二、领域目标
１．引导幼儿养成良好的生活习惯和卫生习惯，培养他们初步的生活自理能力。
２．引导幼儿形成安全的意识，培养他们初步的自我保护能力。
３．激发幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，逐步发展幼儿的体能，增强幼儿体质。
三、教育内容
（一）生活卫生
１．引导幼儿愉快、安静地进餐，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。
２．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。
３．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。
４．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。
５．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。
６．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。
７．鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。
（二）安全
１．在日常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人失散时去找民警帮忙。
２．在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。
３．利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。
（三）体能
１．鼓励幼儿积极参加体育活动。
２．在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操，动作较正确、规范。
３．引导幼儿走步时上下肢动作协调，有精神。
４．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步时上下肢动作协调，能较灵活地控制跑步的 速度和方向。
５．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力，落地时较轻，能较好地控制跳跃的方向。
６．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作。
７．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习侧面钻，并积极参加各种爬行、攀登活动，在活动中动作较灵敏、协调。
８．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走，并保持身体的平衡。
９．鼓励幼儿主动探索多种运动器材的玩法。 科 学 领 域
一、幼儿特点
幼儿对周围世界的探索主要通过对物体的看、听、摸、闻、尝等操作活动进行，它与“玩儿”往往是同一过程，其活动的目的性、顺序性、细致性、有意性均较差。
幼儿期思维的主要特点是具体形象性。幼儿末期，抽象逻辑思维开始萌芽。
３岁－５岁幼儿往往只能直接、简单、表面化地认识事物，他们通过对事物的大量感知积累经验，这些经验是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础。
５岁－６岁幼儿在感知大量单个事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的联系，且语言在认知活动中的作用明显增强。
幼儿对数的感知是从对量的感知开始的。３岁左右的幼儿能准确感知物体的大小、长短等量方面的特征，然后学会按量排序，５岁－６岁的幼儿开始理解量的相对性。
３岁左右的幼儿能笼统感知元素较少的集合，但多数幼儿还不能手口一致地点数。４岁左右的幼儿能手口一致地点数至４，并说出总数。５岁左右的幼儿能正确点数至１０，并说出总数。部分５岁半至６岁的幼儿能理解１０以内的数守恒。
科学教育对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。
二、领域目标
１．培养幼儿热爱大自然的情感，引导幼儿主动关心周围的环境及事物，激发其好奇心、认识兴趣和求知欲望。
２．引导幼儿正确运用感官认识事物，培养其初步的认知能力、动手操作能力和解决问题的能力。
３．引导幼儿主动获取周围生活中有关自然和量、形、数、时、空的粗浅经验。
４．引导幼儿初步学习运用科学的方法探索周围世界，为形成科学的思维方式打下基础。
三、教育内容
（一）态度与兴趣
引导幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象，并从中体会到愉快。
（二）认知能力
１．在日常生活中，引导幼儿有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对某些事物进行连续地观察，发现事物或现象存在差异并能发生变化。
２．在日常生活和游戏中，引导幼儿比较事物（人、动物、植物等）的不同点或物体间量的差异，会按某些外部特征、发展变化或某一简单规律对某些事物进行排序。
３．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会按一个维度对常见物体进行分类。
４．在操作活动中，引导幼儿用各种常见材料进行简单的实验，并能根据某些现象进行初步的猜想。
（三）基本经验
１．引导幼儿喜欢参加饲养小动物的活动，在活动中感知动物的生长现象，学习为小动物收集饲料和喂食，和小动物有亲近感。
２．引导幼儿喜欢参加种植活动，在活动中感知植物有生命、会生长，学习给植物浇水、锄草、知道应爱护植物。
３．在日常生活中，引导幼儿感知四季明显特征，说出四季名称，比较晴、阴、雨、雪等天气现象，体会人们通过增减衣服适应气候的变化。
４．在日常生活和游戏中，引导幼儿感知磁铁、石头、泥土、空气等特性及颜色的变化、物体的溶解、沉浮等现象。
５．在日常生活和游戏中，引导幼儿体会整体和部分的关系。
６．在日常生活和游戏中，引导幼儿认识长方形、半圆形，体会几何图形之间简单的转换关系。
７．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会手口一致地点数１０以内物体，说出总数，认读１０以内数字，区分几个和第几。
８．在日常生活中，引导幼儿理解昨天、今天、明天的含义，正确辨认前、后方位。 社 会 领 域
一、幼儿特点
在社会环境的影响下，２岁－３岁幼儿开始具有最初步的对社会规则、行为规范的认识，能作最直接、简单的道德判断；喜欢与人交往，特别是开始喜欢与同伴交往，对父母及家庭外主要接触者都能形成亲近的情感 。他们的自我意识开始出现，能区分“你”、“我”、“他”，但不会区分自己和他人的需求。同时，他们的情感、行为的冲动性强，自制力差，往往不能与人友好、合作，常发生纠纷，需依靠成人的指导以协调交往。
４岁－５岁幼儿的社会认知能力明显提高，懂得更多的社会规则、行为规范；具有初步的道德感；对主要接触者有进一步的亲近情感 ，能关心他人的情感 ，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多，在自我意识方面，他们开始能体验到自己的内在心理活动、情绪情感和行为反应，能依赖外在成人的要求调控自己的行为，自制力开始发展。
在良好的环境、教育影响下，５岁－６岁幼儿能较好地建立起社会规则与自己行为的联系，建立自身行为与他人反应的关系，发展起行为的内在调控系统，并且在与同伴交往中实践、练习着各种积极的交往方式，运用、掌握着为社会和他人所许可的社会行为，发展着社会交往能力与适应能力。同时，他们能进一步意识到并开始理解他人有不同于自己的情感、需要，重视成人、同伴对自己的评价，希望被同伴群体接纳，并开始自觉、有意地控制自己的情绪和行为。
幼儿社会性的发展是在社会环境的影响下，在与周围人的交往过程中逐步实现的。由于每个幼儿和所处的家庭背景不同，因此 ， 他们社会性的发展既受年龄因素影响，又存在较为明显的个体差异。
幼儿社会性发展水平往往决定着他们将来能否积极地适应各种社会环境，能否协调好与他人、集体的关系，能否乐观地对待人生等。因此，它对幼儿的一生都有影响。
二、领域目标
１．增进幼儿积极的情感体验，培养其爱亲人、爱集体、爱家乡、爱祖国等良好的社会性情感。
２．引导幼儿主动关心、了解周围的社会生活，丰富幼儿社会生活经验，发展其社会认知能力。
３．培养幼儿关心他人、乐群合作、讲礼貌、守纪律、诚实、谦让、爱护环境等良好的社会行为，提高幼儿的社会交往能力。
４．培养幼儿自信、勇敢和活泼开朗的性格。
三、教育内容
（一）社会性情感
１．引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。
２．引导幼儿体验和感激他们对自己的爱，并用简单的方式（语言动作、表情等）表达自己对周围人的爱。
３．在日常生活中，引导幼儿关心他人的情绪情感 ，有初步的同情心。
４．引导幼儿尊重周围的劳动者。
５．在日常生活和游戏中，引导幼儿喜爱中国最著名的风景名胜，认识并尊重国旗。
６．在主要的节日期间，根据幼儿的意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，初步体验节日的快乐。
（二）社会性认知
１．在日常生活和游戏中，引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，知道应该自觉遵守规则与要求。
２．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为，初步理解行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。
（三）社会交往与行为
１．提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往，与人友好相处，掌握初步的交往技能。在交往中主动使用礼貌用语，有初步的礼貌行为。
２．在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护公物，不打扰他人活动，具有初步的社会公德行为。
（四）个性品质
１．在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己和别人有不同的兴趣、需要、情感 。
２．培养幼儿具有活泼开朗的性格和诚实、勇敢、合作、爱劳动的品质。
３．用鼓励、支持的方法引导幼儿遇到困难、挫折时能在成人帮助下自己尝试解决。
４．引导幼儿能初步控制自己的情绪和行为，学会用适当方式宣泄自己的消极情绪。
５．培养幼儿具有初步的责任意识，愿意并能够为自己、他人和集体做力所能及的事。 艺 术 领 域
一、幼儿特点
幼儿期的艺术活动主要有音乐、美术、文学等多种形式。艺术活动的情感性、愉悦性、形象性（视觉形象、听觉形象）、想象性、活动性符合幼儿的思维水平和认知特点，因此，每个幼儿都有参与艺术活动的愿望。
幼儿对鲜明、突出的节奏、音响、律动具有浓厚兴趣。幼儿阶段是音乐感觉能力、听觉能力发展的关键时期。通过培养幼儿感知、听辨声音的强弱、长短、快慢、高低和音色等，可以开发幼儿的音乐潜能。由于幼儿的发声器官稚嫩，听觉的分辨能力稍差，他们歌唱时不易唱准音调，且音域较窄。教师应注意保护幼儿的嗓音，逐渐培养其准确歌唱的能力，帮助他们建立稳定的节奏感。
３岁前的幼儿喜欢用笔随意涂划，处于涂鸦期。３岁左右的幼儿进入象征期，这时他们开始尝试利用涂鸦时掌握的各种形状表现自己的经验，但他们表现的动机和信心都十分脆弱，教师应精心保护这种尝试活动。４岁左右的幼儿开始进入形象期，他们开始有意识地用美术方式表现自己的经验和愿望，随着年龄的增长，他们的构思越发丰富、完整，创造的形象越发生动、细致，使用的色彩越发多样化。
幼儿喜欢听故事、看动画片、木偶剧、儿童剧等，看到精彩处，他们会屏气凝神，十分专注，并在游戏和生活中再现他们十分喜欢的对话和动作。
幼儿艺术能力的发展存在较为明显的个体差异，教师应对幼儿的这一特点给予充分关注。
幼儿艺术教育不仅可以提高幼儿的审美能力和艺术表现、创造能力，而且在活动中有利于他们合作、分享、交往力等方面的发展，为他们一生的高质量生活奠定基础。
二、领域目标
１．培养幼儿对音乐美术等艺术活动的兴起，使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪体验。
２．引导幼儿感受并欣赏艺术作品及周转环境中的美。
３．鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感觉和体验，培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。
４．培养幼儿艺术活动的良好习惯。
三、教育内容
音乐
（一）兴趣
用支持、鼓励的方法引导幼儿喜欢参加音乐活动。
（二）感知和欣赏
１．引导幼儿进一步感知声音的强弱、高低、音色及音乐的渐快、渐慢。
２．引导幼儿区分节拍与节奏，在活动中感知并初步掌握十六分音符、附点音符、四分休止符的节奏时值。
３．鼓励幼儿感知和表现歌谣、歌曲中的节奏，并较好地模仿四拍长度的节奏短句和旋律短句。
４．以游戏形式引导幼儿认识简单的节奏符号。
５．在游戏和音乐活动中，引导幼儿体验和分辨进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的形象和情绪特征，并在歌曲、器乐曲和舞蹈的欣赏中获得美感。
６．在游戏和音乐活动中引导幼儿通过乐曲的情绪变化感知音乐的段落（乐段、乐句）。
（三）表现
１．歌唱
（１）引导幼儿能够基本准确歌唱八度范围内的歌曲。
（２）培养幼儿歌唱姿势正确、吐字清楚。
（３）引导幼儿感知理解二拍子和三拍子歌曲的区别和特点。
（４）鼓励幼儿感知、发现并表现歌曲的速度、力度和情感。
２．律动、音乐游戏、舞蹈
（１）通过游戏引导幼儿随音乐做身体运动、模仿动作和简单的舞蹈动作。
（２）引导幼儿逐步做到动作与音乐合拍、协调、优美，能够表现音乐的速度、力度变化和情感 。
３．打击乐器演奏
（１）在活动区游戏中，通过自由探索与尝试 ，引导幼儿认识几种打击乐器、学习敲击方法。
（２）在音乐活动中，引导幼儿按照简单节奏谱进行打击乐合奏，并能保持住自己声部的稳定速度和节奏型。
（３）鼓励幼儿为熟悉的歌谣、歌曲做固定节奏型伴奏。
（４）在音乐活动中，培养幼儿具有初步的多声部协调配合能力，并逐步学会集中注意看指挥、反应敏捷。
４．创造性音乐活动
（１）在生活和游戏中，引导幼儿结合语言、歌谣即兴表演自编的节奏、旋律短句。
（２）在音乐活动中，引导幼儿用打击乐器设计简单的固定节奏型，创造性地为歌曲、舞蹈做即兴伴奏。
（３）在生活和游戏中，鼓励幼儿随音乐做自编的律动、舞蹈动作，充分表达自己的感受和想象。
美术
（一）兴趣
１．在生活中鼓励幼儿积极、主动地寻找和观察周围环境中的美好事物。
２.鼓励幼儿积极参加各种美术活动。
（二）欣赏
在生活中引导幼儿从形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中获得美的感受，并用语言、动作、表情表达自己的感受和想象。
（三）表现
１．绘画
（１）引导幼儿用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。
（２）鼓励幼儿在画面上简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。
（３）通过操作活动，使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣，大胆使用多种颜色，逐步做到均匀。
（４）在日常生活和美术活动中，引导幼儿认识几种绘画工具，掌握正确的握笔姿势和作 画姿势，养成工具、材料摆放有序的习惯。
２．泥工
鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。引导幼儿学习独立取放泥工材料、工具。
3．制作
鼓励幼儿利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。
其它艺术形式
１．引导幼儿欣赏周围环境中美的事物，如建筑、园林、摄影等。
２．引导幼儿欣赏故事、诗歌、木偶剧、动画片、儿童剧、皮影戏、小歌剧等，并 感受其中的美。
３．在游戏或表演活动中，鼓励幼儿借助简单的道具大胆表现自己的感受。 语 言 领 域
一、幼儿特点
语言是人们表达思想进行交际的工具。幼儿语言的发展是随着神经系统和发音器官的成熟，在与人交往的过程中逐步实现的，它既受年龄因素制约，又存在较为明显的个体差异。
３岁－４岁的幼儿由于神经系统发育不够完善，发音器官和听觉器官的调节、控制能力还相对较差，所以他们发出的语音有些不够准确和清晰。他们虽然掌握一些常用词，但对词意的理解较肤浅和具体。他们已能听懂简单的句子，并能用简单句表达自己的基本意思，但语言不够完整，有时会出现断断续续的现象。
４岁－５岁的幼儿基本上能够听清和发清楚全部语音，已能听懂日常一般句子和一段话的意思。掌握词汇的数量和种类在迅速增加。在使用简单语句的基础上，语言逐渐连贯起来。
５岁－６岁的幼儿在成人正确的教育与引导下，能够发清楚全部语音，并能听懂一些较复杂的句子，理解一段话的意思。能够掌握表示类概念的词汇以及表示因果关系的连接词 ，语言的连续性有所加强。
幼儿时期是口头语言发展的最佳期。语言教育不仅对幼儿一生的口语表达能力起重要作用，而且对幼儿的认知能力、社会性及情感的发展都有积极的影响。
二、领域目标
１．培养幼儿运用语言交往的积极态度，喜爱儿童文学作品。
２．发展幼儿倾听、表达、早期阅读和前书写能力。
３.养成幼儿语言交往的良好习惯。
三、教育内容
（一）倾听
１．在生活和游戏中，引导幼儿初步养成注意倾听别人说话的习惯。
２．在生活和游戏中，引导幼儿会根据语言指令连续行动，或完成一项任务。
３．引导幼儿能够听出一段话，或一篇作品的主要意思，并在初步理解作品的基础上，想象作品所描述的情景。
（二）表达
１．鼓励幼儿主动用语言和别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。
２．鼓励幼儿较准确地发出难发的和容易混淆的语音，大胆使用各种词汇。
３．引导幼儿准确地回答问题 ，鼓励他们主动提问。
４．引导幼儿独立地复述简短故事，朗诵儿歌，仿编儿歌，续编故事。
５．引导幼儿通过观察较细致地描述人物或背景。
６．在生活和各种活动中，引导幼儿恰当说明自己的想法和做法，并会对自己和他人的行为表现进行简单的评议。
（三）早期阅读
１．在生活中，引导幼儿喜欢看图书，独立看书时，能看懂每幅画的大意。
２．在阅读活动中，引导幼儿知道每本书都有封面和书名，会按顺序从前向后一页一页地看。
推荐第10篇：中班幼儿五大领域发展基本目标
中班幼儿五大领域发展基本目标
健康领域
1、学习控制、调整自己的情绪,适应集体生活，对与自己生活密切相关的人有亲切感、信赖感。
2、了解必要的卫生保健知识和安全常识,生活基本能自理。
3、正确使用学习、生活用具和简单的劳动工具，遵守规则。
4、对体育活动感兴趣，动作协调。积极参加体育运动,尝试用各种材料做各种动作游戏,初步学习连续拍球。
语言领域
1、喜欢与周围的人交谈，态度友好大方,愿意说普通话，会用普通话与大人交流。
2、耐心地听完别人的讲话，理解对方话语的意思。
3、清楚地说出自己的想法和感受。
4、喜欢翻阅图书，对故事、图书的内容感兴趣。社会领域
1、能参加各项活动，体验参与和成功的乐趣。
2、主动与人交往，学会协商，能帮助同伴，关爱弱小者。
3、理解并遵守幼儿园日常生活中基本的规则，初步辨别是非。
4、愿意做日常生活中力所能及的事。
5、喜欢过集体生活，关心集体；感受家乡的变化和发展，萌发爱家乡的情感。
科学领域
1、对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣。
2、能运用多种感官、多种方式进行探究活动。
3、学习用多种方式表达、交流探索的过程和结果。
4、在生活和游戏中感受事物的数量关系，学习简单的数、形、时空等概念。学习使用比较、分类、排序、测量等方法。
5、喜欢种植、饲养等活动，初步感知和体验自然环境变化对人类和动植物的影响。
艺术领域
1、能初步感受周围生活中美好的人、事、物和艺术的美。
2、能参加艺术活动，能表现自己所理解的事物和喜欢的角色。
3、能用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动。
第11篇：如何确定幼儿园数学领域目标
如何确定幼儿园数学领域目标
数学离不开生活，生活中处处有数学。现代教育观指出：数学教学，应从孩子以有的知识经验出发，让孩子亲身经历参与特定的教学活动，获得一些体验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解和应用。因此，从事幼教工作多年的我，一直在思考着这样一个问题：在数学活动中，怎样发挥幼儿的主观能动性？怎样把数学教学融入到幼儿园各科教学活动中呢？下面我谈谈自己的一些感受，希望能给广大的幼教同仁们带来一些启发和帮助。
一、教师必须要更新教学观念
二十一世纪，将是一个高科技迅猛发展的时代，教师只有不断的在教学中更新自己的教学理念，才能适应新行式的发展和变化。知识的掌握和运用是无止静的，只有活到老、学到老，才能不被时代所淘汰；只有不断创新和不断进取，才能跟上时代的步伐；只有从传统的“以知识的传授为中心，过分强调了老师的作用”的教育圈子中跳出来，才能体现新的“以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主观能动性”的教育观，使幼儿从生活经验和客观事实出发，在研究实现问题的实践活动中学习数学、理解数学、发展数学，进而喜欢数学。如：多翻阅报刊杂志、多向有经验的老师请教、多到兄弟园参观学习、多利用网络信息和外地相互交流科研成果等等．．．．．．
二、教师必须要改进教学方法
传统的教育方法显然不能培养幼儿的创新思维和能力，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，才能调动幼儿的主动性、自觉性。激发幼儿的想象力和思维力，多采用启发、引导、积极参与等方法，指导幼儿勇敢大胆地探究问题。培养幼儿发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力，应从幼儿园实际出发，根据数学教学中的不同内容、不同教学目标、幼儿的个性差异，选择一种或几种最优的教学方法，综合加以运用，灵活多变。如：教幼儿学习三者以上的测量或比较时，用笔测量瓶子和杯子的高度，从杯子比笔矮，瓶子比笔高，就能知道瓶子比杯子高等等。
三、教师应为幼儿安排、布置适宜的学习环境
提供一个愉快、和谐、自由、宽松的学习环境，让幼儿通过实际的操作与体验来学习。如：教“果汁吧”活动中，课前在数学角里布置一个果汁店的情景，店里摆满了空果汁瓶数个、白开水和蜂蜜或橙汁、同样大小的纸杯10个、彩色笔等等。老师当果汁店的老板。选教室的另一角安排果汁吧，让幼儿轮流当老板和客人。这样使幼儿在愉快、宽松的环境中学会了瓶子和杯子之间的容量关系，从而又使幼儿在学习的过程中和大家分享了开果汁吧的乐趣，使数学知识原本比较抽象的概念具体化了，起到了事半功倍的效果。
四、数学教学应以幼儿园各科教学相互整合
《新纲要》指出：幼儿园各科教学应相互融入一体，以幼儿为主体，教师既是活动的引导者，又是活动的合作者，教师要充分发挥幼儿的自主性，激发幼儿学习的情趣。因此，老师在数学教学过程中不能闭门造车，把数学教学渗透到幼儿园各科教学中去，使幼儿在学习数学的过程中既发展了幼儿的口语表达能力，又培养了幼儿的艺术兴趣，也陶冶了幼儿的情操。如：在“神奇的10元”教学中，老师首先和幼儿一起在美工区制作各式糖果，并标上价钱，然后，在教室的另一角布置成糖果店，最后，展示
1、
5、10元硬币，让幼儿分辨他们的不同并介绍之间的关系。给每个幼儿10元，活动结束时，请幼儿说说买了什么糖果？花了多少钱？剩下多少钱？帮幼儿把买糖果的货币组合记录在白板上。
五、数学教学应以游戏为主
好奇心和相象力是幼儿主动学习的动力，为了引发他们强烈的学习动机，利用玩具和游戏寓教育乐，是幼儿最容易接受、最乐于参与的一种学习模式，而幼儿每一次玩，可能都有不同的玩法、不同的点子，无形中就培养了灵活的想象力和创造力。如：在“大风吹”教学中，其目标是练习三层条件的连续分类。老师就扮演了“风婆婆”，大家围着“风婆婆”坐成一圈，玩“风婆婆”的游戏，“风婆婆”随意举出一种或两种以上多数幼儿所共有的特征，有该特征的幼儿就要站起来换位置，其他的幼儿则不动，“风婆婆”要趁着大家换位置的时候，枪到一个位置坐下，此时会有一位幼儿没有位置坐，便成为“风婆婆”，游戏又继续开始。因此，游戏在幼儿一日活动中占据了很大的空间，幼儿在游戏中轻松、自主的掌握了数学知识，从而喜欢数学、探究数学、学习数学。
幼儿的认知、体能、语言表达、社会技巧等能力的发展都是渐进的，经过学习而不断积累、发展、成型，因此，幼儿教育是一个系统过程，在教学中必须循序渐进，长期坚持，需要教师在教学中不断总结经验教训，不断取长补短。只有这样才会取得预期的成果。
第12篇：中班艺术领域
活动名称：十二生肖
类型：艺术
名称：十二生肖
年龄班：大班
活动目标：
认知目标：知道十二生肖中的小动物的形象
技能目标：能够运用肢体语言模仿出十二生肖的动物形象
情感态度目标：愿意使用肢体来模仿小动物的形象，乐意参与到活动中
活动准备：
物质准备：十二生肖卡片动物
十二生肖幻灯片
十二生肖音乐
经验准备：十二生肖的排序
活动过程：
一、开始
（一）情景导入。创设录制小小智慧树节目的情景带领幼儿进入场地，引起孩子的兴趣。
1．小朋友们看过小小智慧树吗？今天老师接到了大风车剧组打来的电话，他邀请老师做主持人，带领小朋友们录制一期以十二生肖为主题的小小智慧树，现在我们到了录制现场了。（用陈述句描述教师及幼儿的具体活动，除必要的提问外，尽量不出现组织教学的口语）
（1）第一组小朋友以小碎步进入，走到自己的位置上
第二组小朋友以跑跳步进入，走到自己的位置上
第三组小朋友以蹦跳步进入，走到自己的位置上
二、中间部分
（一）、引导幼儿感受音乐，播放音乐，让幼儿感受十二生肖中不同动物的特点。
（1）、考验小朋友记忆力的时刻到了。老师要播放一首音乐，小朋友要仔细的听，看看里面都有什么小动物。放音乐
1.提问。小朋友说出什么就出示什么图片。这首歌中小动物怎样了？
（二）、引导幼儿感受歌词创编动作
（1）播放课件。
1、请小朋友来创编一下小动物是怎么做的（例：小老鼠是怎样吱吱叫的）
（2）请小朋友上来表演
（3）选出一个大家一起做
（三）、启发幼儿将创编过的动作按顺序结合起来进行展示。
（1）、我们再来听一遍音乐，然后一起和着音乐做动作。
活动延伸：
这期节目到这里就结束了，请小朋友回去后将十二生肖舞创编完，我们下期我们会邀请小朋友们表演自己的十二生肖舞。现在和老师一起回到班级去吧。
第13篇：五大领域目标
学习健康领域发展目标
时间：3月6日
依据《纲要》《指南》中健康领域的目标，分别以心里健康、卫生保健、生活自理、自我保护、动作发展（大小肌肉动作）五大块。
健康教育总目标
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
5、发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。
阶段目标
一、身心保健
1、喜欢上幼儿园，能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。
2、愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。
3、正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。
4、乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。
5、学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。
6、学习独立上厕所，养成定时大便的习惯。
7、知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。不把手指放在嘴里。乐意接受预防接种和身体检查。
8、学习并尝试自己穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方。
二、体育锻炼
1、上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。
2、能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。
3、初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。
4、能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。
5、能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。
6、平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。
7、能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。
8、较合拍地做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。
9、乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦，懂得玩大型运动器械的规则，不推挤，不做危险动作。
学习语言领域发展目标
时间：3月13日
语言文学教育是幼儿园整体教育的一个组成部分。根据新《纲要》提出语言教育任务，我们力求在促进幼儿整体发展上，即体现语言教育的特点和规律，又充分发挥整合教育的影 1 响作用，以求得整体教育的提高。语言领域内容整合为四部分：听说活动、讲述活动、文学活动、阅读活动。
语言教育总目标
一、注意倾听对方讲话，能理解日常用语，会说普通话。
1、会安静地倾听别人说话，知道认真倾听是一种尊重人的表现。
2、能够有意识地、集中注意地倾听，迅速、准确地掌握别人说话的内容，从而正确理解。
3、能听懂普通话，会说普通话，能识别普通话的正确发音。
二、乐于与人交谈，讲话礼貌，能清楚地说出自己想说的事。
1、有与人交谈的愿望或动机，乐于在集体面前表达自己的想法，体验用语言表达自己的想法或情感的快乐。
2、能围绕主题，突出重点，运用自己的有关经验，连贯地表述。
3、会用多种方式清楚地提出问题。
三、喜欢听故事等文学作品，对早期阅读活动感兴趣。
1、喜欢故事、儿歌等文学作品，感受文学作品中的艺术语言美。
2、能理解文学作品中的主要内容，并乐意用自己喜欢的方式创造性地表现文学作品。
3、喜欢阅读图书，建立口头语言与书面语言之间的联系。
4、知道阅读和前书写的基本方法，有良好的阅读、前书写习惯。
阶段目标
一、倾听理解
1.会安静地倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者；2.能听懂别人说话的意思；
3.理解简单的指令和要求，学会识记成人的指令要求；
二、表达交流
1.乐意用语言表达自己的需求和愿望，正确发出普通话中大部分语音；2.乐意说普通话；喜欢与同伴交流，知道在与别人对话时要轮流进行；
三、欣赏阅读
1.喜欢听故事、诗歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣；2.初步理解文学作品主要内容，学习用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解；
3、对阅读图书感兴趣，学会重点观察单幅画面，会独立辨认图书中的人或物。
学习社会领域发展目标
时间：3月20日 幼儿园社会教育是以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育，其核心是做人的教育。
社会教育总目标
一、主动地参与各项活动，有自信心。
1、会用一定的方式表达自己的需求、爱好、情绪、情感。
2、学习正确地评价自己与他人，能正确地对待他人的评价。
3、主动积极参加各种活动，有好奇心和探究解决问题的能力，能积极发表自己的见解。
4、爱动脑，愿意按自己的意愿选择活动、参与活动，尝试成功。
二、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
1、愿意与他人共同游戏、活动并友好相处。
2、善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧，掌握几种交往策略。
3、能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿的与他人分 2 享玩具、食物等物品。
三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
1、了解一些日常生活的常规要求，培养一定的规则意识，养成按规则进行活动的习惯。
2、感受生活中规则的重要，能围绕自己的生活、学习、游戏制定简单的规则。
四、认真倾听并理解任务性的语言，能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
1、有困难或需求帮助时会用适当的方式向成人表达自己的需要、想法。
2、遇到困难和挫折时，尽可能自己解决。
3、做事有信心，能有始有终地做完一件事。
4、了解自己周围环境的关系，能较快地适应变化的环境，学会自己照顾自己。
五、爱父母长辈、爱集体、爱家乡、爱祖国。
1、知道自己的成长与家人的关系，感激父母长辈的辛勤养育之恩。
2、了解周围不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，尊重他们的劳动。
3、了解祖国传统的民俗节日，对祖国的传统文化感兴趣。
4、萌发爱周围环境、爱家乡、爱祖国的情感。
5、愿意接触或了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗习惯。
阶段目标
一、自信心培养
1．知道自己的性别，年龄和姓名，知道自己是和别人不同的。
2、不好哭，不怕生，保持愉快的情绪；遇到困难和挫折时，会寻求帮助。当同伴遇到困难时，能及时帮助或告诉别人。
3、愿意表现对游戏、活动选择的喜好。
二、人际交往
1、知道班级中同伴的姓名、性别，会辨别生人。
2、能与同伴友好相处，愿意和同伴一起游戏；会运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友。
3、遇到纠纷时，不打人、不骂人，试图讲道理；体验与老师、同伴共同生活的乐趣。
4、知道做客的要求，不乱翻别人家的东西。
三、行为规则
1、理解幼儿园日常生活中教师发出的规则性信号，并按要求执行，知道一日生活中主要环节的要求。
2、不受冷、热和天气变化的影响，坚持天天上幼儿园。
3、愿意和他人分享游戏材料，不干扰妨碍别人游戏活动；游戏开始结束时，能按要求摆放和收拾玩具材料。
四、民俗文化
1、了解幼儿园、家庭、社会周围环境，喜欢自己居住和生活的地方。
2、了解为自己服务和帮助自己的人，尊重他们的劳动。
3、在庆六一等活动中，感受节日的欢乐气氛，体验节日的快乐。
学习科学领域（科学）发展目标
时间：3月27日
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探求欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。幼儿学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。小班的科学活动突出游戏性、重复性操作性和感知体验。
科学教育总目标
1、激发幼儿对周围事物、现象的好奇心及探索周围世界和学习科学的兴趣，培养幼儿关心、爱护自然的积极情感和态度。
2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。能发现周围事物的典型特征，并探索事物间的关系。
3、能用适当的方法表达、交流探索的过程和结果。能概括自己的经验和处理简单信息，并与他人交流和分享。
4、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
阶段目标
1、引导儿童观察周围个别的动物（家禽类）、植物（水果）的特征，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿亲近动物的情感。
2、引导儿童观察周围常见的两种植物（花草）的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与儿童生活的关系，培养幼儿关心、爱护植物的情感。
3、带儿童观察周围常见自然现象（春天天气）的明显特征，感受它们和儿童生活的关系。
4、引导儿童观察家庭和幼儿园生活中常见物品（玩具服饰等）的特征及用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。
5、帮助儿童了解各种感官在感知中的作用，学习正确使用各种感官感知的方法，发展感知能力。
6、激发儿童参加科学活动的兴趣，并乐意表达自己的发现。
学习科学领域（数学）发展目标
时间：4月10日
科学(数学)教育总目标
1、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
2、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题；
3、培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢参与数学活动。
4、发展幼儿的智力，尤其是思维能力。小班下学期阶段目标
1、根据范例摆放相应的物品。寻找相互关联的物品并摆放在一起。
2、学习用重叠和对应的方法比较两组物体的多、少、一样多，初步获得比较两组物体数量的经验。
3、学习按一定的方向摆放物体。
4、学习区分几何图形，感知不同的图形集合。
5、尝试将不同的图形组合成有趣的图案，并知道自己用了哪几种图形。
6、感知5以内的物体数量，了解数的实际意义。
7、初步学习数数的方法，尝试按物说数。
8、尝试比较物体的长短。
9、乐意在3—4个物体中找出最长和最短的，并按物体的长短进行分类和排序。
10、初步感知时间，知道白天、黑夜。
学习艺术领域（美术）发展目标
时间：4月17日
幼儿园艺术领域包括音乐和美术两个部分，音乐是声音、表情、肢体动作的艺术；美术是线条、色彩塑造形象的视觉艺术。艺术教育是学前教育课程体系中不可缺少的一个重要组成部分。它是实现审美教育目的、落实教育目标的具体手段;是帮助儿童获得有益的艺术学习经验，并能够有效地迁移到其它领域的知识;通过情感的激发、陶冶和升华，培养幼儿健康、乐观、积极向上的心理品质，促进其身心和谐发展。
艺术（美术）教育总目标
1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。
2、喜欢参加美术活动，能感受到活动带来的快乐，培养幼儿对艺术的敏感性。
3、掌握一些简单的美术技能，能用自己喜欢的方式进行美术表现活动，促进幼儿富有个性的发展。
4、能用不同的艺术形式大胆地创造性地表现自己的情感和体验，激发幼儿的想象力和创造力。
5、在美术活动中能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同风格的艺术作品，发展幼儿的审美情趣。
阶段目标
一、兴趣和审美
1、在成人的指导下，学习观察周围环境，对常见的、形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣。
2、喜欢周围生活用品及环境中美的东西，尝试用语言、表情、动作表示对美好事物的喜爱、亲近之情。
3、愿意参加各种美术活动，感受故事、木偶剧、动画片和儿童剧中的美，尝试在游戏中借助角色、道具等表现自己对美的感受。
4、愿意参加美术欣赏活动，初步体验美术欣赏活动的快乐。
二、绘画
1、引导幼儿愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐。对绘画活动感兴趣，大胆涂鸦。
2、能认识常用的笔，油画棒、水彩笔和纸等绘画工具材料，掌握其基本使用方法，养成正确的握笔姿势和作画姿态，工具和材料摆放有序。
3、尝试用点（雨点、圆点等）、线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等，）表现日常生活中熟悉的、简单的物体特征。
4、对色彩有兴趣，能认识红、黄、蓝、绿和黑、白等常见的颜色，并愿意尝试选用自己喜爱的颜色作画，学习正确的涂色方法；尝试用多种颜色作画，愿意掌握正确的涂色方法，涂匀、涂满。
三、手工
1、对手工活动感兴趣，愿意参加手工活动，体验手工活动的快乐；愿意尝试各种手工工具和材料，养成良好的手工活动的习惯。
2、鼓励幼儿大胆玩泥，初步了解泥的性质、质地，尝试用简单的技能（搓、团圆）表现简单的立体物象。
3、会随意和有意识地撕纸，能撕出各种形状，并能自己命名。
4、对折纸活动有兴趣，能折出简单的形象。
5、初步使用胶棒粘贴，尝试用剪刀随意剪纸，知道安全使用剪刀的方法。
学习艺术领域（音乐）发展目标
时间：4月24日
艺术（音乐）教育总目标
1、初步感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。
2、喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。
3、培养幼儿的音乐素养，发展艺术表现能力。
4、能通过多种感官感受不同风格的音乐作品，用不同的形式大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
5、在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。
阶段目标
一、歌唱活动
1、喜欢参加歌唱活动。
2、尝试用自然的声音演唱歌曲，学习听前奏整齐地开始。
3、尝试理解和表现歌曲的形象和情感。
二、韵律活动
1、愿意参与音乐游戏和有简单舞蹈，活动，尝试随音乐做简单律动。
2、尝试感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。
3、学习用简单的身体动作表现音乐的情感和内容。
三、节奏活动
1、愿意玩弄打击乐器，参与集体的演奏活动。
2、感受手铃、串铃等打击乐器的音色，
3、学习随熟悉的音乐合拍地演奏，能参加两种乐器的齐奏，尝试看指挥开始和结束演奏。
4、尝试用乐器演奏表达对音乐的感受。
四、欣赏活动
1、愿意倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
2、尝试听辨音乐中差异明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。
3、乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动。
4、尝试在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐舞蹈表演。
第14篇：艺术领域目标
目标1喜欢自然界与生活中美的事物
目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
目标
1喜欢进行艺术活动并大胆表现
目标2 具有初步的艺术表现与创造能力
第15篇：中班目标
主题一
我升班了
次主题一 我的新班 美工区
1、打扮新家
目标：
喜欢运用多种废旧材料，通过剪、贴、画等方法，创造性地制作简单的装饰物美化教室。
活动材料
1.锥形彩纸一张，彩色小纸条10条，不干胶黏贴图画，红丝绳一根，红色皱纹纸一卷，绿色彩纸一张，绿色塑料管一根（见幼儿活动资源包）；双面胶与剪刀，各种废旧物品及自然材料。
2.装饰范例图片。
3.幼儿学习资源（1）操作卡《打扮新家 》。
2、我亲爱的老师
目标：
能运用不同的材料，按照自己的相法创意制作装饰物打扮老师。 活动材料
1.水粉色和彩色皱纹纸、安全的彩色珠子、卡纸、布织布以及半成品废旧材料、见到、双面胶等。
2.画有老师头像的小礼物盒；班级老师的自画像(空白未装饰)。
3.幼儿学习资源（1）第5页 益智区
1、我来设计活动区
目标
幼儿能根据自己的想法，设计活动区的位置并摆放相应的材料
活动材料
活动室背景卡一张，粘帖立体卡、移动图卡一套，如：图书架、小床、玩具等（见幼儿活动资源包）。
2、整理小天地
目标
会点数4以内的数，能根据物品用途或种类简单分类。
活动材料
1.画有不同的4以内的物品操作卡片，如一间房间中有4个玩具，4个小碗等。
2.幼儿学习资源（1）第8页。表演区
我请老师看表演
目标
愿意在集体面前表现自己，能大方地给老师表演唱歌、舞蹈、打击乐等节目。 活动材料
幼儿曾经学过的歌曲、舞蹈、打击乐的音乐磁带或CD，各种表演的服装、碰铃、双响筒等打击乐器等。 阅读区
野花
目标
1.理解故事内容，喜欢边看图片边讲述故事，体验老师对小朋友的爱和小朋友对老师的关心。
活动材料
1.磁带、绘画纸、彩笔、订书机。
2.幼儿学习资源（1）第6—7页。角色区
我的幼儿园
目标
幼儿能扮演幼儿园中的老师、保健医、厨师等角色，体验在幼儿园生活的快乐。
活动材料
1.桌、椅子、画架、图书、清洁工具、灶台、小锅以及各种半成品材料。
2.伙房工作人员、保健医生等角色的扮演服装。建构区
漂亮的幼儿园
目标
能根据幼儿园建筑物的外形特征，用垒高和围拢的方法搭建独体楼。 活动材料
各种形状的木制积木，牛奶盒，易拉罐，花草等自然辅助装饰材料，幼儿园建筑物的照片。 次主题二
我的朋友多 美工区
(一)爱心小书
活动经验
幼儿能围绕帮助新来的小朋友等主题，运用剪、贴、绘画等方式表达自己的想法，并与同伴合作制作爱心小书。
活动材料
1.各种质地的装饰纸，画有不同形状的卡纸若干，彩色笔、剪刀、订书机等。
2.收集废旧图书中相互帮助的图片，供幼儿选择。
（二）好朋友喜欢......活动经验
幼儿能够画出好朋友的主要特征和好朋友喜欢的食物、颜色、图书、动画片等，加深对好朋友的了解。
活动材料
1.绘画的彩纸（画纸可设计成两部分，上半部分是“好朋友的画像”，下半部分是“好朋友喜欢的”、水彩笔、剪刀等
2.结合幼儿学习资源（1）第18页。益智区
（一）图形拼搭
活动经验
感知正方形、长方形的主要特征，会运用它们拼摆不同形象。 活动材料
1.长方形、圆形、正方形、三角形图形卡片或拼图若干，与幼儿数量相等的贴绒板。
2.幼儿学习资源（1）操作卡《图形拼搭》。
（二）找到好朋友
活动经验
幼儿能够寻找合适的路线图找到好朋友，提高观察判断能力。 活动材料
1.各种好朋友的迷宫；好朋友路线图的卡片。
2.幼儿学习资源（1）第24页。
表演区
金色的房子
活动经验
1.幼儿能合作表演故事，会通过语气、语调以及动作变化表演出小动物们不同的特点以及小姑娘前后态度的转变。
2.体验同伴之间相亲相爱共同游戏的开了。活动材料
道具：金色的小房子1座，小提篮1个，小熊、小鸟、小狗、小猴的动物头饰，小姑娘的花裙子，照相机等。 阅读区
（一）好朋友的图书
活动经验
能够分享好朋友带来的图书，养成良好的看书习惯，爱护他人的图书。 活动材料
小朋友从家里带来自己喜欢的与好朋友友好相处的故事图书。
（二）我的介绍卡
活动经验
1.能够用较完整的语言清楚介绍自己的喜好。
2.幼儿在活动中了解自己与同伴，增进相互间的交往。
活动材料
1.幼儿每人一张“我的介绍卡”（上面有提示，如“我的名字”、“我喜欢的人”、“我的电话”等）、彩色笔、剪刀、胶水等。
2.幼儿学习资源（1）第19页。
角色区
做客
活动经验
幼儿能够扮演小主人与小客人，会用基本礼貌用语相互交往，做热情的小主人和受欢迎的小客人。
活动材料
1.幼儿提前阅读幼儿学习资源（1）第20—23页。
2.布置娃娃家，提供家具、炊具、劳动用具、玩具以及安全废旧物品。建构区
摆摆玩玩
活动经验
幼儿能够协商分工用多米塔骨牌、纸盒、木块等拼摆成“一”“”“”””形，通过玩推倒游戏，体验合作的快乐。
活动材料
1.多米塔骨牌或大小及质地相同的盒子、积木。
2.指示卡：上面有”“”’””‘等标志，供幼儿摆放时参考。生活操作区
照顾我们的“植物朋友”
活动经验
1.在种植活动中，学习照料植物的基本方法，初步学会简单的观察记录。
2．愿意承担有一定难度的事情。
活动材料
水泡的植物（如豆类、土豆、芋头、蒜）、小喷壶、观察记录本、彩笔等。
次主题三
我长大了 美工区
（一）纸袋手偶
活动经验
能够用剪、贴、画等方法给废旧纸袋进行装饰做成纸袋手偶。 活动材料
1.彩色纸袋1个，不干胶粘帖面一张，或各种大小不同、材质不同结实耐用的纸张或塑料废旧手提袋，彩色卡纸，水彩笔，剪刀等。
2.环保袋做成的纸袋手偶范例或图片。
（二）送给弟弟妹妹的礼物
活动经验
能运用不同的材料制作小玩具送给小班的弟弟妹妹，有长大的自豪感。 活动材料
1。绒面彩色无纺布两块，黄色圆形粘帖无纺布两块，红色无纺布一块，鸡眼睛（粘帖）一对，弹性棉一包，缝绳一根（见幼儿活动资源包）。
2.幼儿自制玩具的范例、幼儿学习资源（1）第31页 益智区
（一）池塘边
活动目标：1：能正确点数图中小动物的数量，并按数量用圆点表示。2：复习5以内的数。
活动材料：根据幼儿的劳动情况自制劳动棋或与幼儿学习资源1第34页：骰子
（二）劳动棋
活动目标：能按照劳动棋的要求，与同伴掷骰子进行游戏，懂得自己的事情自己做。 活动资料：根据幼儿的劳动情况自制的劳动棋或幼儿学习资源（1）第34页；色子 表演区
幼儿园里好事多
活动目标：能与同伴合作表演，并会用碰铃、沙球、双响筒进行伴奏。
活动材料：1。碰铃、沙球、双响筒等乐器。2.《幼儿园里好事多》音乐CD（盒带）。 阅读区
（一）值日生手册
活动目标：1.能画出值日生的工作内容，并完成《值日生手册》。 2.能认真阅读，并向同伴介绍所制作的手册中值日生工作的内容。 活动材料：1.提前阅读幼儿学习资源1第26-27页。2.教师提前和幼儿讨论值日生手册的基本内容。3，画笔、纸、订书机、剪出的废旧图书中的值日生图片。
（二）能干的我
活动目标：1.能够边看图片边读出儿歌内容。2.能画出自己会做的事情，进行儿歌创编，并喜欢与同伴交流。
活动材料：1.绘画纸、水彩笔、胶棒、订书机等。2.幼儿学习资源1第28-29页。 角色区
（一）清洁日
活动目标：开展“清洁日”活动，感受卫生整洁带来的愉快体验，学习整理分类的简单方法。
活动材料：建立“幸福社区”：“社区”内有“温馨的家”，“好吃的餐厅”、“便民商店”等社会性区域。
（二）快乐城堡
活动目标：1.幼儿扮演快乐城堡的工作人员，为游客开展“售票”、“介绍景点”、“导游”等服务。2.能够体验结伴游戏的快乐，懂得不开心时玩一玩会让心情变好。 活动材料：教师和幼儿共同创设“快乐城堡”环境，可创设售票处、各种游戏小屋（打保龄球、玩牌、做泥塑等），提供工作人员的服装|、纸、笔、小喇叭等。 生活操作区
看谁夹得多 活动目标：会正确使用筷子
活动材料：1.幼儿提前阅读幼儿学习资源（1）第35页。2.筷子、花生米、玻璃球、海绵块、纸团、小木块等。 主题二
爱心小天使
次主题一 温暖的家
美工区：
幸福一家人
目标：尝试用不同的方式制作“全家福”相框，感受一家人在一起的幸福感。
材料：1全家福照片一张或事先幼儿自己绘画“幸福一家人”
2长方形彩纸1张，相框彩纸1张，不干胶粘贴画1张（幼儿活动资源包）不同形状和颜色的花纹贴纸或不同形状和颜色的几何图形等。
我的故事
目标：能画出自己成长中的小故事。
材料：生活记录照,旅游照，幼儿学习资源2第九页。 益智区：
布置新家
目标：1巩固对家电，家具等家庭用品的认知和了解。
2尝试对家用电器，家具，日用品等图片进行分类。
材料：一些常用的家用电器（冰箱 彩电 空调等）家具（床 柜 沙发等）日用品（脸盆 毛巾 肥皂等）的图片一张画有厨房，卫生间，客厅，卧室的房子图；幼儿学习资源2《布置新家》。
表演区：
过家家
目标：1能够模仿炒菜，喂娃娃的动作,有表情的演唱歌曲。
2学会与同伴合作表演，体验表演游戏的乐趣。
材料：1提前让幼儿熟悉音乐《过家家》。
2《过家家》音乐CD过家家的道具如干，幼儿学习资源2第8页。 阅读区：
（一）妈妈和我
目标：知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，增强爱妈妈的情感。
材料：
1、收集幼儿婴儿时的照片、妈妈的照片，水彩笔、图画纸。
2、《宝宝从哪里来》教学挂图。
（二）爸爸的本领大
目标：了解爸爸的年龄、爱好、职业，知道爸爸很辛苦。
材料：
1、幼儿和爸爸共同填写“爸爸的本领大”调查表。
2、《爸爸的手》语言CD。
3、幼儿学习资源2第10~11页。角色区：
小厨师
目标：
1、尝试模仿大人做饭的动作。
2、体验角色游戏的乐趣。
材料：各种餐具实物或模型、围裙、炊具若干、娃娃。 建构区：
搭建我的家 目标：
1、能创造性的搭建出房屋的内外部结构。
2、喜欢自由搭建活动，体验创造的乐趣。
材料：
1、各种形状的积木若干、各种“家”的内外部形态照片或图片。
2、幼儿学习资源2第14~15页。
次主题二 圆圆的月亮 美工区：
多彩的月饼
目标：能画出具有不同形状、颜色、花纹的月饼。
材料：彩笔、幼儿学习资源2第18~19页。 益智区：
冰糖葫芦
目标：复习“5”的形成，正确理解“5”以内数的实际意义。
材料：贴有数字的盘子、小棒，红色圆形串珠、幼儿学习资源第29页。
表演区：
（一） 袋鼠妈妈
目标：
1、按节拍协调的做蹦跳步，并能根据音乐变化表演游戏情节。
2、体验音乐游戏的乐趣。
材料：《袋鼠妈妈》音乐CD，“狼”的头饰一个，幼儿学习资源2第26~27页。
（二） 好娃娃
目标：
1、进一步理解歌曲内容，学唱并表演歌曲。
2、知道要尊敬老人，对老人有礼貌。
材料：
1、《好娃娃》音乐CD（盒带）
2、情景表演所需的道具茶杯、小凳。
3、娃娃家所需材料。
（三）头发、肩膀、膝盖、脚
目标：
1、能随歌词内容做出相应的动作，感受律动表演的乐趣。
2、能使自己的动作与集体保持一致。
材料：《头发、肩膀、膝盖、脚》音乐CD（盒带） 阅读区：
（一） 圆脸和方脸
目标：
1、了解故事内容，知道物体有圆形和方形。轻易分开就不能使用。
2、知道每个人都有自己的爱好，大家要互相关系，才能开心快乐。
材料：
1、方形公公、圆形奶奶头饰，各种圆形、方形、有圆有方的物体图片。
2、幼儿学习资源2第20~23页《圆脸和方脸》语言CD(盒带)。
(二)
月亮对我笑
目标：理解诗歌的含义，体验诗歌的美德。
材料：
1、自制月亮、云彩等道具。
2、《月亮对我笑》语言CD（盒带）
次主题三 祖国妈妈过生日
美工区：
装饰教室
目标：积极参与班级节日环境布置，体验师幼共同筹备节日的快乐；学习分工协作共同完成布置任务。
材料：1材料彩纸、包装纸、包装盒、各类瓶子等。
2工具剪刀、胶水、彩笔、颜料等。 益智区：
1、朋友在哪里
目标：区分以自身为中心的前、后方位，感知物体与物体之间的前后位置关系。
材料：毛绒玩具若干，分别放于室内不同物品的上下、前后位置上，幼儿学习资源（2）第30——31页。
2、排排队
目标：能对5个以内实物按粗细进行正逆排序，初步感知无题间的序列关系。
材料：粗细不同的小棒、圆柱体积木或卷纸筒等材料、记录纸、笔；幼儿学习资源（2）第36页。
3、有趣的拼图
目标：
1、熟悉中国几个特别有影响的省份，熟悉中国地图。
2、练习观察力、专注力和手眼协调的能力。
材料：完整的中国地图一幅、中国地图拼图若干。 表演区：
1、我们的祖国是花园
目标：1熟悉歌曲《我们的祖国是花园》，感受维吾尔族歌曲的风格。
2能自由创编动作表演歌曲内容。
材料：《我们的祖国是花园》音乐CD及舞蹈视频。
2、祖国，祖国，我们爱你
目标：
1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，能用甜美的声音演唱歌曲；
2、能随音乐的节奏尝试表演动作，表达出欢快的情绪。
材料：《祖国，祖国，我们爱你》音乐CD及其视频，表演道具若干（如彩带、花束等）。
3、我爱祖国
目标：尝试使用乐器跟随音乐进行演奏，体验演奏乐器的快乐。
材料：碰铃、小锣、梆子（或单响筒）等乐器若干、歌曲图谱1幅。
建构区： 搭建长城 目标：
1、知道长城是我国著名的建筑物。
2、会用 积木和纸盒混合拼搭，体验搭建游戏的乐趣。
材料：各种形状的积木和纸盒。
主题三
落叶飘飘
此主题一：秋天的颜色
美工区：
1、彩色的秋天。目标：能按自己的意愿搭高印画技能和创造想象。材料：红黄绿蓝四种颜料，调色盘，图画纸，水彩笔、海绵、积塑、瓶盖。
2、菊花开开。目标：尝试看步骤图用纸杯制作“菊花”，发展涂色、剪、卷的手工技能。养成耐心、细致的做事习惯。材料：托盘一个、纸杯一个、油画棒、小剪刀、小木棒一条、幼儿用书、制作“菊花”的步骤图。 科学区：
1、美丽的菊花。目标：能按一定顺序观察、感知菊花的基本外形特征，并用较形象的语言进行描述。知道菊花有多个不同的品种。材料：品种、颜色不同的盆栽菊花3——4盆，菊花的图片、图画纸、水彩笔。
2、树叶的比较、分类、排序。目标：观察比较3——4种树叶外形特征的不同，并能根据树叶的不同特征进行分类和排序。能按一定特征或规律进行树叶分类和排序，发展比较性观察能力。材料：白杨树叶、枫树叶、银杏树叶若干、记录纸、记号笔、小篮子3个。
阅读区：
1、秋天真美。目标:能较完整的讲述秋游过程中发现的美景和体验。材料：“找秋天”的照片展、秋天美景图。
2、落叶。目标：理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。尝试模仿散文中的句子进行创编。材料:挂图、音乐。
3、三间树叶房子。目标:能与同伴共同翻阅图书，讲述故事的主要内容。材料：幼儿用书。
表演区：小树叶。目标:学习用舒缓连贯和断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情绪。体会小树叶爱大树妈妈的情感。尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情绪。材料：音乐、大树妈妈头饰、小树叶头饰、丝巾。
次主题二：秋天的果实
美工区：
1、像什么。目标：能用剪粘贴等技能，利用果实和农作物等材料进行手工制作。初步具有按计划做事的行为意识。材料：做好的果实作品、秋天的水果、种子、农作物、剪刀、太空泥、画纸等。
2、葡萄熟了。目标：学习用撕、揉、团、粘的方法制作成熟葡萄。体会用报纸进行手工制作的乐趣和美感。材料：范例、托盘、浆糊、小棒、水彩 笔等。
3、水蜜桃。目标：尝试看图示步骤学习折“水蜜桃”，培养耐心细致的做事习惯。材料：正方形彩纸、步骤图、范例。
益智区：水果分类。目标：了解水果的基本特征并进行分类，发展概括能力。能正确进行5以内的数量匹配。材料：5种不同种类的水果、分别混放在5个果篮里、小盘5个、5种水果卡片、1——5数字卡片一套。
表演区：
1、母鸡和苹果树。目标：能用不同的语气大胆表现角色之间的对话，乐意参与故事表演，体验合作表演的乐趣。材料：故事图片、大灰狼头饰、母鸡头饰一个。
2、小松鼠找松果（1）。目标:能用轻巧、断顿的声音跟唱歌曲，表现歌曲欢快活泼的情绪，尝试用不同的动作表现小松鼠可爱有趣的形象。材料：故事音乐。
3、小松鼠找松果（2）.目标：能随乐曲节奏边唱歌边玩游戏。体验集体音乐游戏带来的愉悦。材料：红点围成的大圈、大圈里蓝点围成的小圈、音乐、松鼠头饰10个、松果6——7个。
生活操作区：
1、剥花生。目标：学习用手指一起用力捏的方法剥开花生，发展小肌肉的力量及动作协调。知道花生果的外形和结构特征，了解果仁的用途。材料：托盘一个、3个小碗、带壳的花生。
2、剥玉米。目标：会用手指手掌一起用力的方法，一排一排的剥下玉米粒，了解玉米的外形特征，感知玉米粒纵向紧密成排的特点。材料：托盘一个、玉米、空碗、塑料瓶等。 次主题三：秋虫的歌
科学区：我的昆虫朋友。目标：观察发现蝈蝈、蛐蛐、蚂蚁等小昆虫的生活习性，增进饲养小昆虫的经验，尝试用自己的方法简单记录观察的发现。材料：蝈蝈，蛐蛐，蚂蚁等小昆虫、昆虫食物多种、放大镜、记录纸、水彩笔。
表演区：
1、蚂蚁搬豆。目标：能用愉快、用力的声音跟唱歌曲，并用适当的动作合作表演蚂蚁搬豆的情景。发展协商创编、合作表演的能力，体验合作表演的快乐。
2、两只蚊子吹牛皮。目标：尝试用小快板打节奏说儿歌，对快板说唱活动感兴趣。材料：快板表演录像、快板。
3、快乐节奏。目标：尝试用打击乐曲演奏几种简单的节奏，体验与小伙伴一起合作演奏乐器的乐趣。材料：节奏卡片、手铃、圆舞板、碰铃、沙锤、音乐。
阅读区：
1、小时候大样子。目标：了解螳螂、蝴蝶、蚊子、蜻蜓幼虫的模样，增进对昆虫的特征的了解。材料：幼儿用书。
2、小蚂蚁坐大船。目标：能有韵律的说唱童谣，感受童谣活泼幽默的情趣，尝试替换词语仿编儿歌。材料：故事音乐。
3、瓢虫。目标：理解诗歌内容，感受语句的优美，尝试创编比喻句诗歌。材料：幼儿用书、小瓢虫指偶1个、音乐。
主题四 我认识的路
次主题一：我看到的车
美工区：我喜欢的车：目标：能用绘画的形式表现自己喜欢的车的主要特征
材料：纸、彩笔；提供从不同角度表现车的图片。
捏汽车
目标：学习分泥，能运用墩、连接、捏的方法制作汽车。
材料：橡皮泥；卡车、轿车和客车等图片。
纸盒汽车
目标：能将大小纸盒进行拼接制作成汽车，并进行装饰。
材料：各种车的图片、彩纸；大、小纸盒及瓶子等。
未来的车
目标：能大胆想象未来的车，并用绘画形式创造性的表现。
材料：纸，彩笔。
益智区：
1、拼摆汽车
目标：能根据自己的观察和汽车图片拼摆自己喜欢的汽车
材料：福禄贝尔木制小玩具或七巧板积木。
2、马路上的数字
目标：知道马路上看到的数字所代表的意义并学习做简单记录；点数7以内的数字，了解数的实际意义；感受数字在人们生活中的重要作用。
材料：笔、纸、1-7数字卡片一套。幼儿学习资源4第10-11页。
3、我看到的马路
目标：能用折、粘贴和绘画的形式拼摆看到的热闹马路情景。
材料：幼儿学习资源4操作卡《我看到的马路》。
科学区：谁快谁慢
目标：尝试用比较的方法将玩具汽车放在不同倾斜度的斜坡上跑动，感知其速度的不同。
材料：玩具汽车；积木、木板搭成的不同斜度的斜坡；笔，记录纸。
玩具汽车城
目标：能根据汽车的名称、特征、功能等进行分类；知道
110、120、119等急救电话的作用。
材料：投放各种汽车模型、玩具及图片；积木坡道；幼儿用书4第7页。
我的出行方式调查
目标：能运用调查与统计的方法了解乘坐过的交通工具及不同的出行方式的信息，学习根据不同的情况选择合适的出行方式，具有初步的环保意识。
材料：统计表、彩笔、幼儿学习资源4第16页。
表演区：香喷喷的轮子 目标：能根据故事进行创造性的表演，感受故事情节的有趣。
材料：《香喷喷的轮子》故事角色头饰。
大吊车
目标：感知乐曲中高低音的变化，能根据音乐进行创造性的表演；体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。
材料：《大吊车》音乐
洒水车
目标：感受歌曲节奏，唱准切分音；体验与同伴一起游戏的快乐；了解洒水车的用途。
材料：《洒水车》音乐、长条皱纹纸。
阅读区：有趣的车
目标：喜欢阅读有关汽车的图书，加深对各种汽车的认识，感受其与人们生活的关系。
材料：有关车的图画书及幼儿学习资源4第4-9页。
漂亮的皮鞋车 目标：理解故事中小老鼠把破皮鞋打扮成漂亮的皮鞋车及帮助小动物的故事情节。
材料：幼儿用书4第1-3页
《漂亮的皮鞋车》
角色区：
洗车店
目标：丰富幼儿对汽车店的经验，加深其对汽车的认识。
材料：积木、盒子、废旧管子等材料。
建构区：热闹的马路
目标：能运用拼插和搭建的方法表现热闹的马路。
材料：大型木质积木、拼塑玩具以及饮料瓶、纸盒等辅助材料。
次主题二：我知道的路
美工区：漂亮的路灯 目标：画出路灯的基本轮廓，并沿线剪出路灯，能均匀涂色。
材料：收集各种各样的路灯图片，幼儿用书4第22-23页。彩色画纸和剪刀。
各种各样的灯 目标：能运用团、搓、压等方法制作各种各样的灯。
材料：收集各种各样的灯的图片，幼儿用书4第24-25页。橡皮泥、泥工板及其他辅助材料。 废物箱
目标：用几何图形拼搭不同形状的废物箱。
材料：已剪好的几何图形纸和白纸，废物箱图片。 自制头饰
目标：会制作老鼠、青蛙、公鸡、狗熊和狮子的头饰。
材料：老鼠青蛙公鸡狗熊和狮子的图片；纸壳、纸、彩色笔。 益智区：7的形成和数数 目标：学习7的形成，了解数的实际意义。
材料：幼儿收集的各种玩具汽车。
提供大型积木、数字卡片1-10.
幼儿用书4第17页。
筑路
目标：加深对路得认识，发展幼儿对大范围画线的控制能力。
材料：彩色粉笔若干。
科学区：找一找
目标：能在地图上找出幼儿园和家的大致位置，对看地图感兴趣。
材料：幼儿所在市、地或区的地图。
家庭道路图
目标：能用简单的图案标示家庭附近的建筑、机构和设施，加深其认识。
材料：请幼儿找一找自己家附近的大型建筑、商店设施及路名、门牌号等等。纸、笔 。 表演区：问路
目标：能根据故事情节创造性的进行表演。
材料：幼儿自制的故事角色头饰。
一分钱
目标：会演唱歌曲，能唱准切分音 ，体验跳邀请舞的快乐。
材料：《一分钱》音乐。
阅读区：修马路
目标：认真观察画面，能讲出马路修建的过程，了解修路工人的辛苦。
材料：提供《来！大家一起修马路》等图书。
建构区：铺路
目标：增进挖沙的经验和对路得认识，发展幼儿的手部肌肉的灵活性和协调性。
材料：小铲、塑料桶以及辅助材料等。 次主题三：我懂得的交通规则
益智区：红灯停，绿灯行 目标：
1、练习发准后鼻音，发准停、行、明等字音，
2、能听指令，迅速接说话适当的话语，增长幼儿对语言的敏捷性。
3、积极参加游戏活动，遵守游戏规则。
材料：自制大马路十字路口的图片一副；红绿灯标记牌一个。
路边的标志
目标：进一步加深对交通标志作用的认识。
材料：
1、引导家长、幼儿共同收集生活中的标志。
2、街道背景图卡一张，停车场、路名牌、禁止奔跑、公交站牌、严禁烟火、禁止鸣笛的不干胶粘贴标志。
表演区：马路上的斑马线 目标：创造性的表演故事，加深对斑马线的作用认识。
材料：斑马、猴子等故事角色头饰。
找标志
目标：对音乐游戏感兴趣；能正确辨认常见的标志。
材料：音乐、各种标志图片。
交通警
目标：能随音乐节奏大胆的表现交警指挥交通的动作。
材料：《交通警》音乐。
阅读区：交警叔叔好
目标：了解交警叔叔的工作。
材料：幼儿用书4第36页
小蚂蚁坐汽车
目标：理解小蚂蚁为熊伯伯让座的有趣情节。
材料：
1、幼儿用书4第34-35页。
2、《小蚂蚁坐汽车》故事。
角色区： 公共汽车站
目标：丰富幼儿乘坐公共汽车的经验，加深对乘车规则的了解。
材料：大纸箱做的汽车，司机头饰、方向盘、乘车卡、公共汽车站牌等游戏材料。
小小交通警
目标：丰富交通警察的经验，加深对交通规则的认识。
材料：警察帽、积木、方向盘等。
主题五
奇妙的动物 次主题一
本领有多大
美工区：
1、可爱的小企鹅
目标：尝试利用纸蛋糕盘和辅助材料制作小企鹅，体验制作过程的乐趣。
准备：小企鹅图片或玩具、双色纸盘2个、彩色即时贴2张、制作小企鹅的步骤图、剪刀、胶棒
2、小老鼠玩跷跷板
目标：会用折、粘、画等技能制作简单的玩具，感受制作活动的愉悦。
准备：制作彩卡、音乐《小老鼠和泡泡糖》
3、有超的大象
目标：学习运用沿中心线折的方法折出大象，逐渐养成专注、细致做事的习惯。
准备：正方形彩纸、剪刀、胶棒
益智区：
1、猜猜我是谁
目标：巩固对熊猫、长颈鹿、袋鼠等动物的名称和外形特征的认识，能准确说出它们各自的本领。
准备：熊猫、长颈鹿、袋鼠等动物卡片，能蒙住眼睛的面具一个
2、毛毛虫登山
目标：锻炼手指的灵活性，感受和同伴一起游戏的快乐。
准备：每人一把小椅子
科学区：
1、动物本领大
目标：进一步了解发现动物的各种本领，感受动物世界的奇妙。
准备：动物本领的图片和图书等资料、幼儿学习资源⑤第4页。
2、海马爸爸生宝宝
目标：知道海马的外形特征，了解海马爸爸生宝宝的独特繁殖方式。
准备：海马的图片和图书等资料、《海马爸爸生宝宝》教学挂图、幼儿学习资源⑤第5页
表演区：
1、谁的本领大
目标：尝试根据故事内容分角色大胆进行表演，提高表现能力。
准备：小猴、梅花鹿、大象头饰各2-3个、《谁的本领大》语言CD
2、颠倒歌
目标：能用比较夸张的表情、动作表现歌曲中的动物形象。
准备：小老鼠，狮子，蚂蚁，大象等动物头饰各1-2个、《颠倒歌》音乐CD 阅读区：
1:、小黑鱼
目标：喜欢阅读图画书并感受阅读图画书的快乐。
准备：图画书《小黑鱼》、《小黄和小蓝》《蚂蚁和西瓜》《月亮的味道》或其他图书
次主题二
家在哪里
美工区：
1、给小鸟做个家
目标：尝试利用废旧物品制作小鸟的家，知道鸟是人类的好朋友。
准备：纸盒、报纸、即时贴、剪刀
2、小兔吃萝卜
目标：能根据步骤图尝试折出小兔的形象，并添画出小兔吃萝卜的情景。
准备：正方形彩纸、长方形图画纸、彩笔、胶棒
益智区：
1、小熊农场
目标：进一步探索按不同规律排序的方法，感知排序的双重性。
准备：有凹槽的盒子若干（水饺盒、元宵盒等）橡皮泥、水彩笔、操作卡《小熊农场》
科学区：
1:、保护动物
目标：
1、了解大熊猫、小熊猫、金丝猴的生活环境、知道他们是中国特有的珍稀动物
2、产生关爱动物，保护动物的情感
准备：大熊猫、小熊猫、金丝猴的图片图书、布置“珍稀野生动物”的展板、《保护动物》教学资源
2、能干的小蜘蛛
目标：了解蜘蛛织网的过程和蜘蛛网的用途，产生对蜘蛛的探究兴趣。
准备：《能干的小蜘蛛》教学资源、《小蜘蛛》音乐CD
3、海洋动物
目标：喜欢探索海洋动物的秘密，能用绘画的形式表现海洋动物的特征。
准备：海洋动物本领的图片图书等资料、图画纸、水彩笔、海洋动物视频
表演区：
1、青蛙找家
目标：感受乐曲欢快跳跃的情绪，能按节拍模仿青蛙蹦跳的动作。
准备：青蛙头饰、《青蛙找家》音乐CD
2、小猪睡觉
目标：感受歌曲欢快活泼的情绪，能根据歌词创编小猪睡觉、扇耳朵、摇尾巴等各种动作。
准备：小猪头饰和小尾巴、《小猪睡觉》音乐CD 阅读区：
1、鳄鱼爱上长颈鹿（系列）
目标：尝试自主交换阅读，并能较连贯地讲述画面内容。
准备：图画书《鳄鱼爱上长颈鹿》《搬过来搬过去》《天生一对》或其他图书
建构区：
1、盖房子
目标：能与同伴愉快合作，设计并搭建样式不同的房子。
准备：纸箱、大型积木、《盖房子》音乐CD 次主题三
秘密有多少
美工区
1、我喜欢的动物
目标：学习合理安排画面，大胆表现自己喜欢的动物形象
准备：彩笔或油画棒、幼儿学习资源⑤第30-31页
益智区
1、找一找，连一连
目标：从画面中找出与样图相同的图案进行连线，发展比较性观察的能力。
准备：幼儿学习资源⑤第36页，水彩笔每人一支。
科学区
1、美丽的萤火虫
目标：了解发现萤火虫会发光的秘密，感受昆虫世界的奇妙。
准备：收集有关动物本领的图片、图书等资料，《萤火虫》音乐CD（盒带），《美丽的萤火虫》教师教学资源。
2、小动物怎样长大
目标：了解小狗、青蛙等动物的出生和成长过程，发现胎生动物和卵生动物的不同特点
准备：收集有关动物出生和成长的标本、图片，分类活动卡一套（见幼儿活动资源包），幼儿学习资源⑤第26-27页；《小动物怎样长大》教师教学资源
3、动物的美食
目标：知道不同的动物喜欢吃不一样的食物，了解动物的饮食习惯
准备：收集有关动物饮食或进食的图片、图书， 印有多种动物的卡片及其食物粘贴各1张
4、动物的“语言”
目标：了解动物间通过声音、动作等独特的方式进行交流；喜欢探索动物交流的秘密满足好奇心
准备：《动物的“语言”》教师教学资源
表演区
1、谁的尾巴最好看
目标：学唱问答式歌曲，并能大胆创编动作表现歌曲内容
准备：《谁的尾巴最好看》教师教学资源、音乐CD（盒带）、幼儿学习资源⑤操作卡
2、噼，噼，小鸡出壳了
目标：了解小鸡出生的过程，喜欢参与表演活动
准备：母鸡、小鸡头饰若干；《噼，噼，小鸡出壳了》语言CD 阅读区
1、是谁嗯嗯在我的头上
目标：知道各种动物的“嗯嗯”是不一样的，并伴随情节展开产生愉悦的情绪。
准备：图画书《是谁嗯嗯在我的头上》、“嗯嗯”道具（可用沙包代替）一个
2、动物妈妈的爱
目标：初步了解动物妈妈关爱宝宝的各种方式。
准备：袋鼠、老虎、青蛙头饰若干、《动物妈妈的爱》教学资源
3、小动物不见了
目标：了解熊、刺猬等动物的不同过冬方式，逐渐养成专注阅读的良好习惯。
准备：动物冬眠的资料、《小动物不见了》教学资源
主题六
快乐的冬天
次主题一 欢迎你，小雪花
美工区：
1、美丽的雪花 目标：用白色油画棒画出大小不同的雪花。
材料：白色油画棒、有色绘画纸
2、冬天的树
目标：会用简单的线条画出粗细不同的树干、树枝。
材料：彩笔、白纸
3、美丽的房子
目标：尝试用各种材料表现冬天的雪房子，学习与同伴合作完成作品，体验集体创作的
乐趣。
材料：多种制作材料：如纸板、碎纸屑、废旧毛线、泡沫颗粒、松枝、胶水及幼儿搜集
的各种可以制作的材料若干；白棉花1包。
益智区：
1、拼地毯
目标：学习用多个不同图形（三角形、正方形、长方形）拼正方形， 感受平面图形间的不
同组合关系。
材料：正方形的轮廓图4张（或嵌板），小图形（三角形、正方形、长方形）若干
2、找影子
目标：发展观察比较的能力，感受立体图形与平面图形间的关系。
材料：各种大大小小的包装箱、包装盒、圆筒，画有与之相对应的不同大小长方形、正方
形、圆形和组合图形的模板。
科学区：
1、常绿树和落叶树
目标：能发现常绿树和落叶树的不同，并尝试进行分类。
材料：两棵树干，常绿树和落叶树的实物图片及其树叶图片若干。
2、小蒜苗
目标：
1、喜欢做植物趋光性实验，能较长时间关注实验的过程并坚持记录。
2、感受比较的过程和结果，获得初步的比较能力。
材料：蒜苗2盆，黑色塑料袋2个。
阅读区：
冬天是什么
目标：感受和欣赏散文诗中语言的结构对称美，进一步了解各种动物过冬的方式。
材料：幼儿学习资源（6）第10——13页；《冬天是什么》语言CD 角色区：
娃娃医院
目标：知道一些简单的医疗器械，初步了解看病时的程序。
材料：娃娃医院的道具，如听诊器、注射器（去掉针头）、体温表、白大褂、护士帽，标志牌、
小药箱、纱布、胶布、处方、病历卡、各种小药瓶、药盒等。 次主题二 小伙伴来玩吧
益智区：
1、拼拼摆摆 目标：尝试用数量相同的材料拼摆出不同的图案，体验7以内数的守恒。
材料：数量为7的小棒、瓶盖、图形卡片等；记录本、记录笔；幼儿学习资源（6）第22—23页
2、排排队 数一数
目标：能按要求操作实物，点数实物的数量并记录结果。
材料：一米的长方形操作板，上面画有3条不同形状的线段（1条波浪线、1条直线、1条曲折线，
3条线段的起点均在长方形操作板的同一个边上，终点在另一个边上），相同的易拉罐若干，
记录本（上面画有表格，让幼儿记录3条线段分别能摆放多少个易拉罐），记录笔。 科学区： 冰的融化
目标：能对冰与水进行两虚的观察与比较，发现他们的差异和变化，并尝试进行记录。
材料：冰、水、水盆、记录纸
表演区：
1、节奏练习目标：正确使用打击乐器，用简单的固定节奏型为歌曲乐曲做即兴伴奏。
材料：歌曲、乐曲音乐、节奏谱卡片、打击乐器。
2、节奏练习目标：感知歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏，从中感受韵律美。
材料：自制打击乐器、《三轮车》、《小猴子》、《数九歌》语言CD；幼儿学习资源（6）第24—25页 阅读区：
1、有雪人的贺卡
目标：能一页页翻书按顺序观看画面，看懂画面故事内容，懂得对待朋友真心实意最重要。
材料：幼儿学习资源（6）第15—21页。
2、屋子里的小女孩 目标：能看懂图片内容，指导冬天要多参加户外活动。
幼儿学习资源（6）第26——27页。 次主题三 新年到喜洋洋
美工区：
1、制作拉花、挂饰
目标：用剪、粘贴、绘画等方法制作鱼、灯笼等挂饰，体验合作的乐趣。
材料：幼儿学习资源（6）操作卡《欢乐鱼》，范例、手工制作步骤图；提供各种彩色皱
纹纸、胶水或胶棒、剪刀、电光纸、彩纸、各种废旧纸盒、一次性纸杯、彩笔等。
2、制作贺卡
目标：运用剪贴、绘画等形式制作贺卡。
材料： 范例、彩笔、卡纸、油画棒、剪刀等。
3、包饺子
目标：会用团圆、压扁、捏等方法包饺子，重点学习包馅的技能。
材料：泥工板、橡皮泥、豆子、盘子等。 益智区：穿门帘
目标：学习自选某种规律排列物体。
材料：范例、穿线绳若干，大小相同的珠子、雪花片和长短相同的吸管若干。 表演区：新年联欢 目标：幼儿自由分组准备新年联欢会的节目；感受节日的气氛。
材料：相关节目的音乐、服装、道具等。
角色区：新年大卖场
目标：
1、能自己选择新年主题活动，实现自己的计划。
2、能积极主动地与同伴交往，运用礼貌用语。
材料：角色区“百货商店”的所有材料。
建构区：节日的街道 目标：能运用形状不同的积木进行搭建“节日的街道”，感知积木的形体特征。
材料：积木若干。图片资料：有新年装饰的建筑物图片。
第16篇：中班：图形变变变(重点领域：数学)
中班：图形变变变（重点领域：数学）
活动目标：
1.能按照所提供的图示选择合适的图形进行拼图。 2.探索用多个图形拼出一个图形的多种方法。 3.乐意参加探索活动，大胆表达自己的想法。
活动准备：
1.白板课件。
2.幼儿学具：房子、汽车轮廓板，各种图形。
活动过程：
（一）课件导入，激发兴趣。
师：小朋友，猜猜这是什么呀？你认为是用几个图形拼出来的？
（二）第一次操作：根据底版，选择合适的图形进行拼图。1.情景创设，提出第一次操作要求。
小猫：小朋友，你们好！我要考考你们，你们会用不同的图形搭出和我一样的房子吗？ 2.幼儿探索，引导孩子根据底版上的图示，选择合适的图形进行拼图。
教师：后面桌子上有许多图形，请你们选择合适的图形，根据操作底版上图形轮廓来摆一摆、拼一拼。 3.交流分享，教师小结。
（1）请个别孩子交流自己的拼图方法。
（2）教师小结：当没有与底版一样大小的图形时，可以动脑筋选择形状、大小合适的图形拼在一起变得和这个图形一样大。
（三）第二次操作：根据图示，探索用多个图形拼出一个图形的多种方法。1.情景创设，提出第二次操作要求。
小猫：小朋友，我的汽车坏了，能不能帮助我修理好？ 2.根据图示选择多个图形拼出一个图形的多种方法。 教师：根据汽车旁边的图示，用不同的方法拼出同一种图形。 3.交流分享，教师小结。 （1）白板分享拼图方法。
（2）教师小结：要想又快又好的完成任务，首先要仔细观察图示，然后找到相应的图形，再选择合适的大小，这样就可以用不同的方法拼出同一种图形。
（四）开汽车去儿童乐园，结束活动。师：汽车修好了，我们一起出发吧！
活动延伸：
1.区域活动：将房子、汽车等材料投放到区域，让幼儿继续选择合适的图形进行拼图，并探索用多个图形拼出一个图形的多种方法。
2.家园共育：在日常生活中，父母和孩子玩相关的逻辑推理游戏。
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第17篇：幼儿园教学计划科学和数学领域目标
双语幼儿园 教学计划
（20xx——20xx学年第x学期）
本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期,也是最关键的一学期， 再过几个月他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方，在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。
本学期我还是担任了大二班的班主任，班里共有xx名幼儿，维吾尔族幼儿有xx名，汉族幼儿有xx名，回族幼儿有1名。经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体 能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同,精力旺盛,爆发力强,对体育活动充满兴趣,他们喜爱游戏,游戏活动的水平更高了,他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异,他们大都为拥有充分的爱抚与关怀,缺乏兄弟之间的交往和亲情,使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群,自顾自,有独占习惯,同情心、责任感比较缺乏。
二、教材分析：
1、科学和数学领域、艺术领域教材分析：
本学期我用的是《新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园》教材。是为了贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神。正确指导我区农村“双语”幼儿园及学前班的教育教学工作，确保学前“双语”教育的科学实施，结合我区农村双语幼儿园的使用教材。本教材编写思想是科学的教育观、整合的课程观、建构的学习观。本套教材在内容选择与教育活动设计上；以注重引导幼儿的亲身参与、主动发展为理念，强调通过生活活动、教育活动、游戏活动和体育活动来促进幼儿全面发展。
2、科学和数学领域目标：
这一学期我带中班五大领域中的科学、数学、艺术领域，各领域目标是分别是如下几项：
科学领域目标：
（1）探索了解不同环境中动物的越冬方式。
（2）了解动物的生存状况，有保护动物的意识和愿望。 （3）对不同的植物感兴趣，探索了解植物的叶子、根等的多样性。
数学领域目标：
1、理解数的分解和组成，知道一个数可以分成两个部分数，这两个部分数合起来还是原来的数。
2、知道2~10各数的所有组成。
3、理解数的组成中所蕴含的互换关系和互补关系，能用他们推出新数的组成形式。
3、采取措施：
在科学与数学教学活动中，我要用比较适合幼儿年龄特点的教材和教具把科学与数学领域里的知识更好的传达给每一个幼儿，为达到以上目标而努力。
4、教学活动使用教具：
数字卡片、积木、幻灯片、挂图、教学图片，教学光盘等教具把每一节课讲得更有效
艺术领域目标： 1.音乐活动目标：
（1）根据不同合作唱歌要求，控制调节自己的歌声，运用不同唱歌形式及唱歌技能表现歌曲的不同意境。
（2）在随乐协调的做复杂的动作和舞蹈中，进一步丰富自己的动作表达语汇。
（3）探索更多节奏乐器的演奏方法、音色分类及配器方案，按他人即兴指挥的手势迅速、准确、积极热情的做出演奏反应。
2.采取措施：
针对以上科目我采取的措施是，让幼儿多次自己动手、动脑、亲眼观察、鼓励的教学手段，让幼儿产生兴趣，增强
自信，并能大胆表现自己。
3、使用教具：
运用较熟悉常见的教具，移动黑板、挂图、电子琴,多媒体课件等激发幼儿的学习兴趣。
四、保育工作：
1、继续培养幼儿良好的卫生习惯、饮食进餐习惯和良好的睡眠习惯及穿脱能力根据天气的变换及时更换被褥。
2、在日常的清洁工作中、我们必须做到一天一小扫、一周一大扫、并做好各项消毒工作、保持室内外的卫生环境、保持室内空气流通。
3、坚持执行消毒制度、利用阳光、紫外线、消毒水消毒玩具、被褥等物品、预防各传染病的发生和流传。
五、家园共育活动：
1、充分利用家长早晚接送幼儿的短暂时间与家长交流、沟通。
2、了解和介绍幼儿家园的表现，提出合理要求，交流时耐心倾听，同时发表意见。
3、可根据不同家长的特点，从实际出发，采用多种方式，积极而有效地做好家长工作，以取得他们的信任和支持，共同教育好幼儿。
六、教育教学活动具体安排：
科学和数学、艺术课时安排：共80课时。
每周课时安排为：
主题一：什么变、变、变（5课时） 主题二 :乐器大聚会（5课时） 主题三 :我们爱运动（5课时） 主题四 :我们新疆好地方（5课时） 主题五 :我们的祖国真美丽（5课时） 主题六 :书是我们的好朋友（5课时） 主题七 :我是小小设计家（5课时） 主题八 :我们是一家人（5课时） 主题九 :热闹的巴扎（5课时） 主题十 :滴答滴答几点了（5课时） 主题十一：我们的节日（5课时） 主题十二：人民币的秘密（5课时） 主题十三：刮风了，下雨了（5课时） 主题十四：我要上学了
（一）（5课时） 主题十五：我要上学了
（二）（5课时） 主题十六：再见了，幼儿园（5课时）
第18篇：中班语言领域说课稿
中班语言活动说课稿《耳朵上的绿星》
一、说教材。 (一)说设计意图：
《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。 (二)说活动目标：
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：
1、从能力上，理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;
2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。 (三)说活动重、难点：
本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;教学难点是使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。
二、说活动准备。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：
小松鼠等角色教具，ppt
三、说教法。
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏等教学方法。
为什么要采用以上方法呢? 采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。
四、说学法
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法等。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。
讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
五、说活动过程
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节：
1、出示主要角色，引起幼儿兴趣，引出ppt。
2、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。
3、看ppt，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。
4、幼儿进行角色表演。
一、出示小松鼠，引起幼儿兴趣，引出课题。
兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问直接进入了课题：今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮它出出主意，怎样才能打扮得很美呢?(请幼儿讨论并说说)
二、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。
此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲述。
1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通过提问：a、小松鼠来到花园里想怎样打扮自己?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它为什么不用花草打扮自己?d、这件事被谁看到了，它们怎么说?让幼儿理解故事情节。
2、到“小松鼠从来没有这么漂亮过。”提问：a、小松鼠怎么会这么漂亮?b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么?是从哪儿来的?
3、到结束，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下的观众都惊呆了?
三、看ppt，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。
此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过看课件的形式完整欣赏故事，有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事内涵。同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报，请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物，进行思想提升。
四、幼儿进行角色表演。
提供给幼儿头饰和布置简单的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。
这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的篇2：幼儿园中班语言活动说课稿
幼儿园中班语言活动说课稿：三只小猪 (含课件) 木瓜幼儿园杨艳花
设计意图：各位老师好，今天我要说的是中班语言活动：三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了三只小猪盖房子这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。
活动目标：
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标：
1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。活动重、难点：本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
说活动准备： 为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖
房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。
四、说教法：
为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。
五、说学法：
我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。
六、说活动过程：
整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。
第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事,找答案。
1、故事里面都有谁？
2、三只小猪都用什么盖的房子？
3、谁的房子最结实？
第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。
1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。
2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？
第三环节：幼儿简单复述故事内容。
请幼儿大胆地讲述故事。
第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。
增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。
第五环节：表演《三只小猪盖房子》。
选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。篇3：中班语言说课稿
中班语言说课稿：小老鼠打电话
一、说教材：
（一）教材分析：
该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解。目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联系，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班幼儿年龄偏小且现在多数都是独身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。
选取《小老鼠打电话》这一教材是因为：
1、情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。
2、打电话是幼儿日常生活中经常见到的，游戏的语言易于幼儿模仿学习。
3、通过游戏，幼儿能感受一些礼貌用语的用法且学习怎样打电话。
4、游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做事要仔细，不要粗心大意，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
（二）教学目标：
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出 ：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼儿喜欢模仿大人玩打电话游戏，但由于缺乏生活经验，词汇贫乏，往往拿着话筒不知所措，也不知道说什么等，我制定了本次活动的目标：
1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。
2、体会做事要仔细，不要粗心大意。
3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
（三）教学重、难点：
在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。因此在整个活动中，我始终围饶着这一目标进行教学，这也是本次活动的重点。 中班上册幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完整的语言表达自己的意思。
（四）教、学具的准备：
为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：
1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。（这是为情景表演而准备）
2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内容。（这也是为情境表演而准备的）
3、玩具电话机每个幼儿一部（这是为幼儿玩游戏而准备的）
二、说学情：
中班上册的幼儿年龄在4左右，他们处于典型的游戏年龄阶段，是角色游戏的高峰期。他们对游戏特别感兴趣，平时最喜欢边用手当话筒边唱《打电话》这首歌。但是由于词汇贫乏，幼儿在游戏中想说又不知道该怎样说，既使说了也很难把自己的意思表达完整，加上幼儿打电话也缺乏生活经验，虽然想打电话但又不知道怎样才能打好电话。因此，我通过这次游戏活动，让幼儿体验到游戏的乐趣，在游戏中练习打电话，给幼儿提供说话的机会。
三、教法：
根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。
为什么要采用以上方法呢？
采用直观法是因为4岁幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，属 于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼 儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的情境表演用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的打电话游戏中能充分地表现自我，大胆说话。
四、说学法：
整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。
观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。
讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。
游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话，充分体现《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”的精神实质。
五、活动程序： 根据中班上册幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下三饿环节：
（一）观看情境表演，激发幼儿的兴趣。
首先我以一种神秘的口吻介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事？”以此吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情境表演─小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。
这一环节的设计能在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。
（二）通过提问，引导幼儿说出游戏内容，并再次观看表演。
首先我提以下两个问题让幼儿讨论：
1、刚才，你们看见了一些什么？
2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来了小花猫？（根据幼儿的反应，可再表演一次“小老鼠拨号是时东张西望的情景，让幼儿自己发现小老鼠拨号不专心”）除了拨错电话号码外，还有什么地方也说明小老鼠很粗心呢？”其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么说的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能
把好朋友请来呢？” 鼓励幼儿用较完整的语言说出角色间的对话 ，从中体会做事粗心大意造成的后果。
这一环节通过提问、表演重点片段、设疑、再次观看表演，而后再提问，内容一环扣一环，让幼儿在讨论、谈话中大胆地说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松、愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时也完成了第二个活动目标。
（三）幼儿相互间玩打电话游戏，练习对话。
随着活动的进行，幼儿一定很想自己亲自尝试打电话。为了满足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿 自由结伴玩打电话游戏。“小朋友，你们想打电话吗？你是怎样给好朋友打电话的呢？现在你们自己去找好朋友玩打电话游戏吧。”
这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，幼儿在无拘无束的氛围中练习打电话，表达自己的意思，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。
第19篇：中班健康领域教案
中班健康领域教案《小猫走路》
活动目标
知识目标：掌握踮脚走的动作要领，能够学会高抬脚轻落地并且掌握简单的平衡要领。
技能目标：根据踮脚走的动作要领，熟练的踮脚走并能保持平衡。 情感目标：感受体育游戏带来的快乐，体验集体活动的乐趣。
活动准备
物质准备：宽敞的教室；歌曲《玩具恰恰舞》；电视；《猫和老鼠》动画片；报纸。
活动过程
一、开始部分
1、游戏热身：“小火车”
小朋友们围成一圈，播放音乐，跟着节奏做“小火车”的游戏，后面的小朋友搭着前面小朋友的肩膀，围成一圈绕着教室做游戏并热身。先慢慢走，然后跟着音乐慢慢加速跑，最后音乐快结束时再步速减慢。
2、动画片导入：
（1）通过动画片让小朋友们知道猫和老鼠是天敌 （2）让幼儿观察猫咪是怎么走路的 （3）思考猫咪要怎么做才能捉到老鼠
通过观察幼儿知道猫咪是踮脚走路，因为这样走路落地很轻，这才不会惊到小老鼠，让小老鼠跑掉
二、基本部分
1、示范讲解动作要领：脚跟尽量提起，直腰、挺胸、步幅小，落地要轻。两臂自然摆动，也可叉腰、胸前交叉平屈、双手放在身后或两臂伸直保持平衡。
2、游戏巩固并提高：顶报纸互握双手走
（1）介绍规则：幼儿两两一组，头顶报纸排一排站好，音乐响起，教师发出口令：“两人握住对方的手头顶报纸踮脚向场地对面走！”幼儿两两头顶报纸从起点用侧步踮脚走的方法走到场地对面。
（2）注意事项：要注意团结合作，小朋友要步调一致，同时迈步，可以两臂伸直保持平衡，注意安全不要跌倒。
（3）幼儿开始游戏，教师可以进行适当的指导，予以鼓励。
3、游戏练习：走报纸
（1）介绍游戏规则：幼儿3人一组，将报纸在地上拼接成一条长龙，然后按先后顺序统一在报纸上的一端等待。各小组幼儿按先后顺序，用脚尖从报纸长龙的起点走到终点。
（2）注意事项：注意要走成一条直线，不能走到报纸外。要注意保持平衡。走完以后然后再从报纸外小跑回起点，继续提起脚后跟，用脚尖走。要有顺序，不能抢。
（3）幼儿游戏，教师在幼儿游戏过程中进行适当指导和鼓励 （4）游戏结束，整理队形。
三、结束部分
1、幼儿自由组合，跟随教师边念儿歌边做放松运动。
2、教师总结和评价幼儿在游戏中的表现、踮脚走的要领是否能够掌握
3、教师组织幼儿将散落在地上的报纸收好，有破损的扔到垃圾桶里，没有破损的报纸叠好交给老师，整理活动场地。
活动延伸
回家以后教会爸爸妈妈怎么踮脚走，和父母一起做活动中的踮脚走游戏。
活动反思
第20篇：中班语言领域教案
中班语言领域《爱吃糖的小熊》
活动目标：
1、有意识地通过封面图文发挥想象了解书中内容。
2、能用完整的语句比较连贯的讲述阅读内容、
3、能有意识的模仿阅读材料中的良好言行，并积极向他人介绍阅读内容。活动准备：制作《爱吃糖的小熊》PPT。
活动过程：
一、导入
先展示小熊捂着牙的图片，向幼儿提问“大家看一看这只小熊是怎么了，他为什么捂着牙啊？（小朋友发挥想象，自由讨论。）
二、准备环节：播放PPT ，幼儿看一遍完整的故事并思考。
三、幼儿自由阅读：老师指导幼儿按顺序阅读（再一次播放PPT） 提问：
1、你们在故事里都看见了什么动物？
四、师生共同阅读
（引导幼儿理解故事内容） 提问：故事中的小动物们都扮演着什么角色？他们做了什么？
五、围绕阅读重点开展活动。
让幼儿按顺序再次观察图文并理解故事内容。
1、“当小熊牙非常疼的时候，他去找了河马医生，你们觉得河马医生会对他说些什么？
2、请我们的小小演员上台为我们自由表演（每组幼儿和自己的同伴进行表演）
六、引导幼儿归纳阅读内容
小朋友们，看完这个故事后你们觉得这个故事的名字叫什么？（幼儿自由举手回答）然后把这个故事重新复述一遍讲给你们的伙伴。
