泰山学院综合教务系统
推荐第1篇：泰山学院校徽
说明：
1.本校徽已按比例缩放，请点击图片在新窗口中查看清晰原图。
2.www.daodoc.com整理的系列中国大学校徽，旨在为您制作简历时提供方便。
3.“泰山学院校徽”的版权归属原设计者、学校所有。
推荐第2篇：新综合教务系统学生使用说明(A4)
新综合教务系统学生使用说明
2009年7月学校引入新综合教务管理系统。从本学期开始，该系统大部分模块已启动，目前系统运行平稳。为了更好地帮助学生使用综合教务管理系统，现将该系统学生Web界面功能详细介绍如下：
一、系统登录
1、具体网址：http://jw.hicc.cn
2、登录流程：工商学院教务部门主页—>选课系统—>选课系统入口（入口
一、二或三均可），输入账号（学号）、密码，点击“登录”即可。（见图
1、图2和图3）
图1
图2
图3
二、系统功能介绍
1、我需留意（图4）
“我需留意”模块将主要介绍学生日常使用的主要功能。包括查询方案成绩、学籍异动、教学评估、个人课表、空闲教室、考试报名等信息。
图4
2、个人管理（图5）
“个人管理”模块的主要功能包括：学籍基本信息、个人信息的维护和更改密码、学籍异动信息的查询和申请、电子注册信息、个人培养方案和计划查询、毕业设计的选题、论文提交、查询成绩等。
图5
3、选课管理
“选课管理”模块的主要功能包括：培养方案查询、选课和本学期课表查询。其中，选课分为理论选课和实验课选课，目前学校所有课程都是通过理论选课部分选课，实验课选课暂时未启动。（图6）
图6 （1）选课方案
选课方案分为方案课程、计划课程、系任选课、校任选课、自由选择和重修课程。 ★
方案课程（图6）：点击“方案课程”后，课程列表中将列出本学期学生所属培养方案内开设的所有课程。学生可以根据自己实际情况选择课程。选课时，在所选课程前的“□”内打上“√”，点击右下角的“确定”按钮即可选中，同时，相同课程号的其它课堂前的“□”自动消失。
★
计划课程（图7）：点击“计划课程”后，课表中将列出本学期面向学生所属班级开设课程的所有课堂。选课时，在所选课程前的“□”内打上“√”，点击“确定”按钮即可选中，同时，相同课程号的其它课堂前的“□”自动消失。
图7 ★
校任选课（图8）：点击“校任选课”后，课表中将列出本学期开设的所有公共基础选修课。选课时，在所选课程前的“□”内打上“√”，点击“确定”按钮即可选中，同时，相同课程号的其它课堂前的“□”自动消失。
图8 ★
自由选课（图9）：点击“自由选择”后，输入想要查询课程的相关信息，点击“右下角”的“确定”按钮，即可查出相关课程信息。（注：这里支持模糊查询）具体选课方法同上。
图9 ★
重修选课：重修选课通常在每学期初进行，学生根据以往学期学业成绩和本学期开课情况，进行重修选课。
（2）已选课程 “已选课程”的主要功能是选课过程中查询已选课程，选课结果以课表的形式显示。（图10）
图10
（3）已选课程删除
“已选课程删除”的主要功能是删除已选但想删除的课程，点击课程前的“×”即可。（图11）注：只有预选和正选阶段能够删除课程，补选阶段不能删除课程。
图11 （4）未选中，已删除课程
“未选中，已删除课程”的主要功能查询选课期间未选中（包括删除、未抽中）课程的记录。（图12）
图12 （5）本学期课表
“本学期课表”的主要功能是查询选课结果，以课表的形式现实。（图13）个人课表已补选结束后为准！
图13 （6）选课阶段
选课分为预选、正选、补选和重修选课四个阶段。
★
预选阶段：选定下学期要上的所有课程，学生一定要参加预选。进入“选课管理”界面，在相应位置选择课程。具体操作方法见上。
★
正选阶段：进入正选阶段以后，选课人数超出课容量的课程就需要抽签。进入“已选课程”中，在显示的课表下方，查看课程的“选课状态”，需要抽签的会显示“待抽”。（图14）
图14 如果需要抽签，进入“已选课程删除”中，仔细查看选课状态和操作栏，点击操作栏里的小图标进行抽签。（图15）
图15 抽签后，结果可以看到。没有抽中课程，页面会有提示“抱歉，你未抽中课程XXX”（图16）
图16 抽中课程，页面会有提示“恭喜，你抽中课程XXX”（图17）
图17 抽签之后，若已抽中，选课状态会发生变化，可以查看确认。（图18）
图18 未抽中，课程自动消失，可以到“未选中，已删除课程”界面查询。
★
补选阶段：学生对尚有课余量的课程或课堂，可以进行补选。此阶段只能选课，不能退课。
★
重修选课阶段：学生根据以往学期学业成绩和本学期开课情况，进行重修选课。具体要求见重修选课相关通知。
4、教学评估
“教学评估”模块的主要功能是对每学期的教师授课情况进行网上评教。（图19）具体教学评估要求和操作方法见教学评估相关通知。
图19
5、考务管理
“考务管理”模块的主要功能是查询考试安排情况、网上等级考试报名。（图20）具体考务相关信息的要求和操作方法见考务管理相关通知。
图20
6、教学资源
“教学资源”模块的主要功能是查询教师课表、教师课程、班级课程、课程课表、空闲教师等教学资源信息。（图21）以“班级课表”为例，点击左侧的“班级课表”，输入相关信息，点击“查询”按钮查询出相关记录，然后点击“查看”，即可浏览相关资源信息。
图21
7、综合查询
“综合查询”模块的重要功能是查询历年成绩、培养方案完成情况、指导教学计划、课程安排和综合审查等相关信息。（图22）
图22
附件一：工商学院本科生网上选课流程
附件二：工商学院本科生网上选课步骤
推荐第3篇：十五、江汉大学文理学院 综合教务系统
十五、江汉大学文理学院
2011年江汉大学文理学院教师招聘需求
一、人文学部
1.教学课程/岗位职责：公共事业管理；专业要求：文化产业、会展经济；学历或职称要求：硕士及以上；人数：2。
2.教学课程/岗位职责：广告学；专业要求：广告策划、广告制作；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。
3.教学课程/岗位职责：传媒经济；专业要求：传媒经济、传媒管理；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。
4.教学课程/岗位职责：汉语；专业要求：汉语言文学、文化；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。
二、机建学部
1.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：材控、模具类；学历或职称要求：硕士或讲师；人数：2；其它要求：工程技术人员要求中级职称，男士优先。 2.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：汽车工程类；学历或职称要求：硕士或讲师；人数：2；其它要求：工程技术人员要求中级职称，男士优先。
3.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：机械、机电类；学历或职称要求：硕士或讲师；人数：1；其它要求：工程技术人员要求中级职称，男士优先。
三、生物与环境工程学部园艺系
1.教学课程/岗位职责：园林制图、园林CAD；专业要求：园林及相关专业；学历或职称要求：硕士及以上，或讲师以上；人数：1。
2.教学课程/岗位职责：园林设计、园林绿地规划、园林植物造景；专业要求：园林及相关专业；学历或职称要求：硕士及以上，或讲师以上；人数：1。
四、体美学部
1.教学课程/岗位职责：艺术设计；专业要求：三维动画；学历或职称要求：硕士；人数：2。
2.教学课程/岗位职责：艺术设计；专业要求：动漫理论；学历或职称要求：硕士；人数：1。
3.教学课程/岗位职责：艺术设计；专业要求：数字摄影；学历或职称要求：硕士；人数：1。
4.教学课程/岗位职责：艺术设计；专业要求：后期制作；学历或职称要求：硕士；人数：1。
5.教学课程/岗位职责：艺术设计；专业要求：分镜头设计；学历或职称要求：硕士；人数：1。
6.教学课程/岗位职责：体育；专业要求：羽毛球；学历或职称要求：硕士；人数：1；其它要求：一级运动员以上。
7.教学课程/岗位职责：体育；专业要求：乒乓球；学历或职称要求：硕士；人数：1；其它要求：一级运动员以上。
8.教学课程/岗位职责：体育；专业要求：网球；学历或职称要求：硕士；人数：1；其它要求：一级运动员以上。
五、商学部 管理系
1.教学课程/岗位职责：会计学/教学科研；专业要求：会计；学历或职称要求：硕士及以上或副教授；人数：3；其它要求：在该专业领域从事过相关教学，并有实务操作经验。
2.教学课程/岗位职责：财务管理/教学科研；专业要求：财务管理；学历或职称要求：硕士及以上或副教授；人数：3；其它要求：在该专业领域从事过相关教学，并有实务操作经验。
3.教学课程/岗位职责：物流与供应链管理/教学科研；专业要求：物流工程；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。
4.教学课程/岗位职责：投资学/教学科研；专业要求：财政学或经济学；学历或职称要求：硕士及以上；人数：2。
5.教学课程/岗位职责：会计电算化/教学科研；专业要求：会计；学历或职称要求：硕士及以上；人数：3；其它要求：在该专业领域从事过相关教学，并有实务操作经验。
6.教学课程/岗位职责：纳税筹划/教学科研；专业要求：税务；学历或职称要求：硕士及以上；人数：2。
7.教学课程/岗位职责：项目管理与评估/教学科研；专业要求：工商管理；学历或职称要求：硕士及以上或副教授；人数：2。
8.教学课程/岗位职责：资产评估学/教学科研；专业要求：财务管理；学历或职称要求：硕士及以上；人数：2。
9.教学课程/岗位职责：战略管理/教学科研；专业要求：企业管理；学历或职称要求：硕士及以上或副教授；人数：2。
10.教学课程/岗位职责：电子商务/教学科研；专业要求：电子商务；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。
11.教学课程/岗位职责：汽车营销/教学科研；专业要求：营销管理；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。 旅游系
1.教学课程/岗位职责：旅游资源开发与设计等/教学科研；专业要求：旅游管理；学历或职称要求：硕士及以上或副教授及以上；人数：1。
2.教学课程/岗位职责：导游实务等/教学科研；专业要求：旅游管理；学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上；人数：1。
3.教学课程/岗位职责：休闲概论等/教学科研；专业要求：旅游管理；学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上；人数：1。 经济系
1.教学课程/岗位职责：金融学/教学科研；专业要求：金融学/经济学；学历或职称要求：副教授及以上；人数：1。
2.教学课程/岗位职责：保险学/教学科研；专业要求：金融学/经济学；学历或职称要求：副教授；人数：1。
3.教学课程/岗位职责：信用管理/教学科研；专业要求：金融学/经济学；学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上；人数：1。
4.教学课程/岗位职责：金融学、保险、信用评估/教学科研；专业要求：金融学/经济学；学历或职称要求：硕士及以上；人数：2。
5.教学课程/岗位职责：世界经济/教学科研；专业要求：国际贸易/世界经济；学历或职称要求：副教授及以上；人数：1。
6.教学课程/岗位职责：国际贸易理论与实务/教学科研；专业要求：国际贸易/世界经济；学历或职称要求：副教授；人数：1；其它要求：有外贸实务经验。 7.教学课程/岗位职责：国际贸易实务/教学科研；专业要求：国际贸易/世界经济；学历或职称要求：硕士及以上或讲师及以上；人数：1。
8.教学课程/岗位职责：国际商务函电/教学科研；专业要求：国际贸易/世界经济；学历或职称要求：硕士及以上；人数：1。 信息学部
1.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：计算机网络工程专业；学历或职称要求：硕士（讲师以上）；人数：1。
2.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：管理信息系统专业；学历或职称要求：硕士（讲师以上）；人数：1。
3.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：自动化专业；学历或职称要求：硕士（讲师以上）；人数：1。
4.教学课程/岗位职责：教师；专业要求：汽车电子专业；学历或职称要求：硕士（讲师以上）；人数：1。
5.教学课程/岗位职责：实验员；专业要求：计算机专业；学历或职称要求：本科（男性）；人数：1。
六、基础课部
教学课程/岗位职责：工程数学/教师；专业要求：数学/应用数学；学历或职称要求：研究生以上学历讲师及以上职称；人数：1。
七、外语系
1.外语学部外语自主学习中心
教学课程/岗位职责：实验员；专业要求：计算机专业+大英四级；学历或职称要求：本科学历；人数：1；其它要求：管理自主学习中心和未来的同声传译室。 2.英语专业
教学课程/岗位职责：英美文学、词汇学课程；专业要求：英语专业硕士，专八，能担任该专业课；学历或职称要求：如有教学经验可放宽到讲师以上的本科学历）；人数：1；其它要求：除承担基础课外，可胜任这两门专业课。 3.大外系
教学课程/岗位职责：大学英语（本、专科）；专业要求：英语专业硕士，专八；学历或职称要求：胜任大学英语本、专科课程；人数：3。 4.法语系
教学课程/岗位职责：高年级文学，文体学课程；专业要求：法语专业硕士，法语专八；学历或职称要求：硕士学历或讲师以上；人数：1。
八、政法学部
1.教学课程/岗位职责：心理学；专业要求：心理学；学历或职称要求：研究生或讲师；人数：1；其它要求：实验方向。
2.教学课程/岗位职责：心理学；专业要求：心理学；学历或职称要求：研究生或讲师；人数：1；其它要求：神经生物学方向。
3.教学课程/岗位职责：教育学；专业要求：教育心理学；学历或职称要求：副教授；人数：1。
4.教学课程/岗位职责：实验员；专业要求：心理学；学历或职称要求：研究生；人数：1。
5.教学课程/岗位职责：行政监察学、管理学原理；专业要求：行政管理/公共事业管理；学历或职称要求：硕士及以上或讲师；人数：1。
6.教学课程/岗位职责：决策科学、领导科学；专业要求：管理科学与工程；学历或职称要求：硕士及以上或讲师；人数：1。
7.教学课程/岗位职责：财政学、社会保障；专业要求：公共管理；学历或职称要求：硕士及以上或讲师；人数：1。
8.教学课程/岗位职责：申论、行政能力测试；专业要求：管理学；学历或职称要求：硕士及以上或讲师；人数：1。
9.教学课程/岗位职责：政治学原理；专业要求：政治学；学历或职称要求：硕士及以上或讲师；人数：1。
10.教学课程/岗位职责：法学；专业要求：法学；学历或职称要求：副教授；人数：1。
推荐第4篇：高校综合教务管理系统功能详解
高校综合教务管理系统功能详解
in 教务管理, 教务管理系统, 教学管理系统
高校综合教务管理系统（ JWGL ）是一个大型复杂的计算机网络信息系统，采用基于浏览器 / 服务器（ B/S ），客户端 / 服务器（ C/S ）混合的应用体系结构来建设高校网络教务管理系统，使高校教务管理 真正实现远程办公、异地办公。满足各类高校现在和将来对信息资源采集、存储、处理、组织、管理和利用的需求，实现信息资源的高度集成与共享，实现信息资源的集中管理和统一调度。为各级决策管理部门提出准确、及时的相关信息和快捷、方便、科学的决策分析处理系统；为信息交流、教务管理提供一个高效快捷的电子化手段；最终达到进一步提高各级领导科学决策水平，提高各院系、各部门管理人员管理水平与办公效率，减轻工作负担的目的。 系统简介
随着我国高校教学体制改革的发展，更加体现出以人为本的教育方针政策。学生自主地选择专业及专业方向、课程的选修机制、实验预约、成绩审核、学分制等管理方式的改革向传统的管理软件提出了新的挑战 。基于这种广泛的需求。 在充分综合各高校特点的前提下， 在多年深入研究的基础上，推出了一整套能够适应新的教学体制、能够最大程度满足高校现代化管理要求的教务管理系统。
教务管理涉及到学生从入学到毕业的全过程管理，包括学籍管理、教学计划、开课 / 排课、选课、成绩管理、实验管理、毕业设计及教学质量监控等多个环节。“高校综合教务管理系统”包括系统工具、教学资源、学籍管理、教学计划、开课管理、智能排课、选课、考务、成绩管理、毕业设计、开放性试验室、毕业资格审查，毕业环节管理，教学质量监控、教材管理等十余个子系统，适用于综合性大学、学院、专科、中专及职业学校，能够完成学年制、学年学分制、完全学分制学校教务管理部门对学生从入学到毕业离校的全过程管理。
高校教务管理工作是高等教育中的一个极为重要的环节，是整个院校管理的核心和基础。面对种类繁多的数据和报表，手工处理方式已经很难跟上现代化管理的步伐，随着计算机及通讯技术的飞速发展，高等教育对教务管理工作提出了更高的要求。尽快改变传统的管理模式，运用现代化手段进行科学管理，已经成为整个教育系统亟待解决的课题之一。
高校综合教务管理系统（ JWGL ）是一个大型复杂的计算机网络信息系统，采用基于浏览器 / 服务器（ B/S ），客户端 / 服务器（ C/S ）混合的应用体系结构来建设高校网络教务管理系统，使高校教务管理 真正实现远程办公、异地办公。满足各类高校现在和将来对信息资源采集、存储、处理、组织、管理和利用的需求，实现信息资源的高度集成与共享，实现信息资源的集中管理和统一调度。为各级决策管理部门提出准确、及时的相关信息和快捷、方便、科学的决策分析处理系统；为信息交流、教务管理提供一个高效快捷的电子化手段；最终达到进一步提高各级领导科学决策水平，提高各院系、各部门管理人员管理水平与办公效率，减轻工作负担的目的。 适用范围:◆大学、学院、大专、中专学校
·系统特点
本系统是一个全面、实用、方便、开放性和适用性强的网络化的综合管理系统。各个环节都有许多独特优秀的设计。 系统工具
两种不同的权限分配方法 发布通知，教务公告 数据导入 .导出 数据备份和还原 网上升级
基础数据
规范数据字典 隐藏数据功能
专业、课程介绍内容在 web 端发布 合班管理
学籍管理 成绩管理
成绩提交、审核机制 成绩录入分权管理 过级成绩管理 单个学生成绩录入 绩点管理
成绩提交、录入控制 各种成绩报表、分析表
教学计划、开课管理
教学计划格式按标准教学计划显示
全院选修课、专业方向课能方便在教学计划中体现 进程计划管理
教学计划中的学时学分约束可以同选修、毕业处理关联 教学计划复制编辑方便快速 开课数据从教学计划中自动产生 方便快速的合班、拆班、分组操作 开课对象概念（教学班、行政班分开）
排课管理 选课管理 实验 / 实践管理
对设备和材料进行统一管理
安排各实验题目的预约，并可根据设备数量和实验室容纳人数自动控制预约的数量 根据学生课表自动判断预约冲突
根据教师空闲时间自由设定允许的预约时间，学生根据自己空闲时间来预约实验 实践教学计划、进程计划管理
毕业设计 web 端选题，并且根据优先级别自动 / 手动分配毕业设计题目 校外毕业设计管理
教师管理
教师基本资料管理 教师教学质量评估
教师介绍在 web 端学生选课中体现
评估支持（学生 / 同行 / 领导 / 专家）四种评估方式 评估可以根据不同学校设定指标体系 为了增加评估力度，可以设定同成绩查询关联 根据课程类别设定不同类别课程、不同指标体系
三、学籍管理子系统
五、开课 /排课管理子系统
系统用途: ◆开课管理是由教学计划导入学期教学任务后，再根据实际情况微调生成学期实际开课。
◆排课是教务管理工作最重要的环节之一，也是最复杂、烦琐的工作。尤其在教学规模不断扩大、教学资源日益紧张的今天，实现从手工排课到计算机自动排课是教务管理工作的迫切要求。“排课管理子系统”就是为此而开发的。 系统特点: ◆根据开课实现自动排课，排课结果可以进行手工调整；
◆对于初装系统的用户，如果已经到了期末需要安排下学期课程，但来不及制定教学计划时，可以通过手工录入开课数据。
◆教师、教室时间可以设定优先级，指定：必须排、不可排、尽量排、尽量不排；排课时参照设置进行自动排课。
◆处理各种复杂的课时安排情况：单双周课程，穿插或接续课程，三四节连排课程，单节排课等。连排式：一堂课需要3-4学时，安排在同一个上午或同一个下午，为老师提供时间上的便利；、单节排课：例如英语听力等课程，自动排课时将单节课程尽量排在一起，便于课程相关资源的安排；穿插或接续课程：对于上几周理论在做几周实验的课程，在此课程空余的周次里，系统自动安排其他课程，节省教室资源。 ◆加入了课程进度控制。一般来说，一个老师带几个班的同一门课程是平常事。同一授课内容老师希望只备一次课，这要求排课时考虑各个班级的课时安排进度。比如张老师同时带一班和二班的高等数学，两个班级每周各2次课。他希望排课的顺序是一班、二班、一班、二班，或者是二班、一班、二班，一班，而不是一班、一班、二班、二班，这样老师在教学时就不需要再备第二次课了；
◆输出五种类型课表：教师课表、教室课表、时间课表、课程课表（某门课的课表）、学生个人课表 ◆排课的科学性与合理性: 对于不同类型课程可以根据学校的情况自行设定排课优先级，例如： ◇公共课排在下午或晚上； ◇体育课不占用前两节； ◇专业必修课排在上午；
课程周学时超过较多时，如果未设置连排，则课程排在尽可能合理的时间上 例如：
◇一门课周学时为6，可安排周一
1、2节，周三
3、4节，周五
1、2节；
此课程安排合理性的数据来自于本项目组尽二十年通过对各种类型院校时间安排的经验采集整理的30多万条经验数据获得。 ◆避免各种冲突: ◇教室不冲突，同一教室同一时间不能安排两门课程；
◇学生不冲突，同一班级学生不能在同一时间上二门或二门以上课程； ◇老师不冲突，同一教师不能在同一时间在不同地点上课； ◇课程不冲突，同一班级同一课程不能同一时间在不同地点上课； ◇教室容量不冲突，即班级人数不能超过教室容量。 ◆特殊约定条件，可按指定条件排课： ◇按指定地点排课；
◇按指定时间排课（可指定节次或上、下午）； ◇按合班上课； ◇3或4课时课程连排；
◇学时为单数课程按单双周排课； ◇一门课程多人上课不冲突；
◇要求两名或两名以上教师上课互不冲突；
◆分布式排课，推荐由教务处排公共类课程，各学院排自己的专业课的模式 。
◆高成功率、高效率的排课。一次排课成功率为95%以上，12000人学校一次排课时间为1.5小时~2小时 ◆方便易用的手工调整功能：将课表的冲突在同一界面中进行显示，用户可直接通过在界面中进行拖拽的操作进行课表调整，调整200门课，不超过2小时。
七、考务管理子系统 系统用途: ◆ 为检验学生的学习效果，学校要在每个学期末对学生进行文化课考试。教务管理部门要在考试前进行大量的严谨的准备工作即考务工作，包括考场安排、监考人员安排等，以保证考试的顺利进行。“考务管理子系统”是把考务工作信息化和自动化的系统，实现了考试计划管理和考场的自动安排。 系统特点: ◆同时支持课程考试和 报名考试（如四六级考试、计算机等级考试）两种方式
◆考试计划管理以根据开课情况向各教学承担院系发出的考试调查为准，便于协调考试和教学的时间。 ◆支持重修缓考补考的需要；
◆能根据考试计划管理自动完成考场安排,并能根据实际情况进行手工调整； ◆考试时间以场次作为安排的单位； ◆考场安排的科学性与合理性： A、同一门课的考试要安排到同一时间
B、人数多的课程先安排—便于安排人多地考试，也便于安排阅卷任务（人数多则阅卷时间长）。 C、同一班级的学生尽量安排到几个集中的考室 D、靠相同课程的考场安排在相邻的考场 E、人数与考场容纳人数尽量匹配
F、同一考场中尽量/必须不要多个学院的学生 G、每个学生尽量每天只考一门
H、不同专业的学生的考试时间尽量安排到整个考试周中（不要让不同专业介绍考试的日期相差太院） I、监考教师的工作量尽量均匀 ◆报表输出：
◇考试安排表，包括全校所有课程考试的时间、地点、课程、考试人数、监考人员等； ◇班级考试安排表：包括某一班级考试的时间、地点、课程、考试人数、监考人员等信息。 ◇个人准考证：可以配置在准考证上打印个人的考试安排包括时间、地点、课程等信息。
八、成绩管理子系统 系统用途: ◆ 考试成绩是检验老师教学效果和学生学习效果的重要度量，也是审查学位的重要依据。因此要求学生的成绩管理准确、安全。“成绩管理子系统”就是为教务人员管理学生成绩而设计。 系统特点: ◆ 任课教师或系秘书可以通过IE浏览器录入成绩，但成绩数据一经提交不能更改。如果录入有误，必须到教务处更正；
◆除了能管理有学籍学生的成绩，还可管理无学籍学生的成绩和双学位成绩； ◆三种方式录入成绩：按课程录入、按班级录入和按学生录入，方便操作；
◆提供丰富的成绩报表，按班级、年级和专业进行成绩排名，为奖学金的分配提供良好支持；
九、教师管理子系统
系统用途: ◆教师是教学工作的主角，教师队伍是教学工作的最重要的资源之一；
◆教学考核是高校职称评定、津贴定级、课时津贴发放等的重要依据之一，包括定性评价和定量计算两个方面。其中，定量计算涉及到课程类型、课程性质、学时、教师职称/岗位/身份/主讲或辅导、上课班级学生人数等；
◆教师管理子系统就是以教师为管理对象，对教师的基本信息、教师教学考勤、教师异动、教师进修及教学工作量进行管理和计算。 系统特点: ◆可以自定义工作量计算公式，从而满足不同学校或同一学校不同时期对教学工作量计算的不同要求。； ◆提供各种信息查询和统计报表。
十、教材管理子系统
系统用途: ◆教材是学生学习的工具和参考，是教学管理的重要内容之一。教材选取、预定、配备以及教材的评价都是教材管理的工作内容。“教材管理子系统”为实施科学的教材管理而设计。 系统特点: ◆入库管理包括自编教材和外购教材； ◆能够完成教材的预定、补定工作； ◆具有入库教材的验收、统计功能；
◆教材评价：通过教材配备率、教材使用率以及调查表的统计来实施基本的教材评价；
◆为解决教材预定和学期开课时间上不协调的问题。系统提供多种教材预定计划来源方案，包括学期开课、招生计划、教学计划、上年预定计划等多个来源。 ◆输出各种报表，包括： ◇积压报废教材一览表 ◇库存盘点结果一览表 ◇选用各特征教材统计明细表 ◇教材配备率 ◇优秀教材使用率 ◇课前到书率 十
一、教学质量监控子系统
系统用途: ◆面向教学单位，用于学生对老师、同行对教师、领导对教师的教学工作评价。 系统特点: ◆指标体系管理：通过本系统能够自行建立一套评价体系；并可针对不同的学科门类使用不同的评价体系。 ◆ 用于评价体系的指标分为三个级别；
◆ 量表可以是等级量表，也可以是数字量表；量表可以是不完全量表，如只给出A等级或C等级，而介于A和C之间的B等级和D等级没有给出；量表可以只有一二级指标或只有一个层次的指标； ◆量表转换为实际分数时还可以根据情况设置转换体系。如规定D不是0分而是-1分等。 ◆网上通过浏览器收集评价数据，并自动进行评价统计；
◆系统可控制未参与评估学生限制其功能，如不可查询成绩等。以便于督促学生参与评估，提高参评率。 ◆输出各种评价报表。 十
二、开放性实验管理子系统
系统用途: ◆随着学分制的推进和实验教学管理的发展，开放性实验室是未来的发展趋势，在学分制改革的过程中，同一个班级学生上课时间因为选课而越来越不相同，传统的将实验课做为一门课程的方式来统一安排的方式逐渐成为学分制改革的瓶颈。通过实验预约学生可以根据自己空闲时间自由选择参加的实验课程。同时根据实验设备管理提供同一实验室不同的实验项目同时进行，将学生空闲时间和实验室资源最大限度的利用。该子系统就是为管理学校的开放性实验室，由学生在WEB端根据教学进度预约实验提供支持。 系统特点: u 对设备和耗材进行统一管理
提供对实验室的设备和耗材进行统一的管理。包括设备报废，设备维修，设备新增。在实验预约过程可预约人数同设备数量相关联 u 安排实验项目的预约
u 根据学生课表自动判断预约冲突
提供学生的实验预约与其本人的课表冲突判断，以减少因为时间冲突而造成教学计划的不能实施。 u 根据课堂进度设定预约时间
在实际的教学过程除独立开设的实验课程以外，实验项目的开设同理论课堂的进度有密切的关系，预约控制端提供根据理论课堂进度安排相应的实验预约时间。 十
三、毕业设计管理子系统 系统用途: 学生可以在网页端根据自己的兴趣爱好选择自己的毕业设计的题目。系统根据学生题目选择的优先级别自动分配。同时支持学生在校外进行毕业设计的题目管理。 系统特点: u 系统提供按题目和按教师两种自动分配方式
u 学生一次可填入多个志愿，自动分配时按志愿优先级依次录取 u 可手工调整分配结果
u 指导教师可全程跟踪毕业设计整个过程。包括中期检查 u 毕业设计完成后由指导教师录入毕业设计成绩。 十
四、门户管理 系统用途 : ◆完全 B/S 结构设计，把教务工作的各种信息发布给不同层次的用户，使全校教职员工和学生随时了解和掌握教学工作动态。 系统特点 : ◆对学生用户：凭学号和密码选课、查询本学期课程表、个人学籍记录、奖惩情况、累计获得学分和学业成绩；
◆对教师用户：凭教师号和密码，网上为学生录入所授课程考试成绩，查询个人教学任务书和课程表，查询所任班级学生的学籍资料；
◆校领导用户：凭用户名和密码，查询各专（兼）职教师的教学任务，查询全校各班级、各课程的课程表，查询全校各系部学生的注册情况、学籍资料和学业成绩。
◆各教学系部：可网上为学生注册，审核和确认教师录入的学生成绩；查询系部各班级学生的学籍资料、学业成绩和注册情况；查询课程表及本系部教师的教学任务；查询本系部教师的注册信息； ◆另外，教务管理部门可以通过该子系统发布通知和公告。 十
五、网络考试子系统 系统功能：
1、B/S模式和C/S模式的组合，易用性和稳定性的结合
更安全高效的C/S模式：管理员对考生、题库和试卷的管理模块采用传统的C/S模式构建。由于管理员较少，所以安装客户端不会带来不便，而会更加性能稳定且效率高
2、考试、作业、练习三大功能模块
考试：用于正规考试和认证，要求比较严格，可以设定答卷时间、答卷自动存档、记录所有成绩和答题信息、不允许重复考试（可选项）、多种防止舞弊设计（如打乱出卷顺序）等。考生可以查询自己的考试成绩和正确答案（可选项），领导和管理员可以查询所有的成绩，并可以进行成绩分析和知识点分析，对于有主观题的试卷还可以手工评卷。
作业：类似教师给学生布置的作业，适用于企业以培训为目的的测验或考试，作业不计时、可通过续存进度功能分阶段多次完成，允许查看正确答案、领导和管理员可以查看作业成绩，并可通过“查看缺席考生”查找未为完成作业的考生。
练习：练习模式每做一道题都能给出正确答案，可供学员培训和考前训练。
3、全新的界面设计，内容丰富实效
双层菜单：最流行的双层浮动菜单系统，结构更清晰。
4、重新设计的第四代考试引擎，高效、安全、稳定。（考试性能的具体描述请参见“常见问题”） 容错的XML交卷技术：系统中最关键的考试交卷功能采用XML技术设计，让试卷在客户端生成XML数据上传服务器，能够保证在服务器和网络出现任何故障时，保留并锁定交卷前的现场（不允许继续答题），等待故障处理后继续交卷。可以说，考生交卷过程中出现任何问题，只要客户端计算机不重启,等网络和服务器故障修复后，都能够继续交卷成功。
5、最全面的防舞弊技术。
随机取题技术：允许管理员定义从题库中随机取题组卷，每个考生的考题都不同，都是依照预定的知识点难度等策略从题库中随机抽取的，让考生无法。
6、各种成绩查询、统计及分析功能
个人成绩查询：考生允许查看自己的成绩和答卷，答卷中包含正确答案和答案要点说明，重要考试也可以不允许查看正确答案。考生也可以查看答卷的知识点正确率分布，了解自己的薄弱环节。
7、根据试卷题型进行自动判分或手工评卷
自动判分：如果试卷没有问答题和填空题，系统将自动判分，考试结束即可获得成绩。
8、最佳的出卷系统，多种出卷模式、灵活的题库取题组卷策略
管理员预先定义试卷：管理员可以预先定义考试试卷和各种选项，满足各种考试、测验、练习和作业，试卷设置周到全面，可以满足各种不同目的的考试，一定让用户能够定义一份满意的试卷。
9、“查看试卷内容”，强大的试卷管理功能、Word试卷输出
对试卷题目的再次修改：即使出卷完成后，管理员也可以查看试卷的题目内容，对题库中随机取出的试题不满意还可以手工或自动换题，甚至直接新增或修改试题。
10、通过“考试控制台”管理考试
管理考试：管理员可以在“考试控制台”对一场考试、竞赛或作业进行全面管理，如查询考场综合情况、删除考生不正常的答卷、延长答题时间、查看缺席考生、手工评卷等
11、开放式题库设计、题型完整、快速输入
题型完整：拥有单选题、多选题、判断题、填空题、问答题、计算题、名词解释、论述题、案例分析题等九种题型。
12、完整的用户管理和权限控制
更安全的访问控制：所有页面都采用权限控制，关键页面作了数据库效验，有效防止黑客攻击系统和技术舞弊的行为。
13、安全、稳定、易用
界面和风格符合微软标准，简单易用。 ·系统优势
先进的管理思想 我公司作为国内最早涉足高校综合教务管理信息化领域的公司，系统融合了多所大学多年来教务管理及教务改革的经验 , 将学生入学到毕业的所有数据统一管理，纳入到本系统当中，改变了以往教务模块分散，不全面的弊端。教务数据集中管理，最大程度地实现了数据的共享，从而避免管理漏洞的产生，同时为学校管理层的决策支持提供详尽的数据。它为促进学校教务管理的科学化、信息化提供了强有力的支持。
采用 Visual Studio.net平台开发，该平台作为的微软公司全面代替 Visual Studio 6、Asp 等技术的主推平台，其先进性业界领先。同时系统整体架构采用应用服务器技术，将安全性、可维护性提高到一个新的高度。分析设计过程全面采用面向对象的设计方法，对象的重用性带来了开发效率的大幅提高。对数据的封装、设计的模块化、减少类之间的依赖性和类的聚合性等，增强了软件系统的可靠性。测试先行的开发理念保证了软件的品质。
先进的技术 , 模块化的软件结构 系统运行于 Internet 上，采用 C/S 结构与 B/S 结构相结合的体系结构既满足教务管理用户集中、大量处理数据的要求，又满足学生最大范围地使用该系统。各子系统即可独立运行，也可联合运行，实现数据共享。
系统操作的友好性 本教务系统界面友好，操作简便，充分考虑了人性化设计。系统具有易用性，容易实施。从而更易为使用者所接受，降低推广难度，减少培训的工作量，在最短的时间内让非专业人员轻松上手。其中的每个模块都采用统一的数据记录定位操作和数据编辑操作。学会了对一个模块的数据操作后即可操作系统所有的模块，让教务管理人员真正的将精力花在教务管理上，而不是简单和繁重的信息处理上。
强大的权限管理功能，提供全面的安全策略 教务管理流程复杂，安全要求较高。为此，我们在系统中提供了用户管理系统。每个用户在使用系统之前，必须进行身份验证，并根据其身份与角色配置相应的控制、访问权限。同时内嵌了加密模块，对传输敏感信息进行加密，并且用户可根据需要，对相关的数据进行加密处理。为了进一步跟踪入侵者，在用户进行任何相关的操作同时，系统将会自动留下日志，这为系统的恢复和现场的跟踪提供可靠的依据。权限控制可细到记录、字段级，例如可控制用户是否可看某些数据显示窗口中的字段列以及不同系的教务人员只能修改本系的数据。权限最大可设到模块，即是否可对某一模块有操作权限。通过集中的用户权限管理可使不同的教务能以最安全的模式协调工作。配合多种数据备份策略，保障教务数据的安全性。
基于多层架构的系统，不受时间、地点的限制 面向 Intranet/Internet ，易于使用且不受地域限制，能够通过该系统轻松的实现随时随地的移动办公，提高办公效率。学生选课采用 WEB平台和数据库结合的技术，实现了网上选课，学生可以在任意时间通过网上进行选课，。教师也可通过网上系统在任何地方录入学生成绩，。
系统具有强大的跨平台和可移植性，用户不必将自己捆绑在某一种硬件或操作系统上，可以根据自身的情况选择合适的硬件、操作系统、数据库。 ·系统结构
推荐第5篇：泰山学院可行性报告
泰山学院宾馆建设可行性报告
一．项目概况及其背景
泰山学院宾馆是泰山学院在其国际交流会议中心的基础上扩建的宾馆，建设的目的主要是作为学院的对外宣传窗口，同时也可以作为旅游管理专业及其他相关专业学生实训基地，并对外全面营业。
泰山学院区位与交通优势得天独厚，它坐落在五岳独尊的泰山南麓，毗邻碧波荡漾的天平湖，校园湖光山色、错落有致、环境幽雅、景色宜人。104国道纵贯南北,京沪铁路和京沪高速铁路在此经过，泰安主干道东岳大街将其与市里紧密连接起来，后山环山路将学校与泰山，桃花峪，樱桃园，天烛峰等景点连接起来，出入游玩及其方便。 泰山学院宾馆建成后将由旅游管理学院进行管理。泰山学院旅游管理专业开设于1993年，是山东省最早设立的该专业的三所高校之一，现为山东省高等学校特色专业，拥有酒吧实训室、客房操作实训室、餐饮操作实训室、旅游信息系统实验室、旅游资源开发与规划实验室和旅游环境实验室等，为学生的实践能力提供了有利条件。旅游学院老师和学生对宾馆进行管理，一方面增加了其管理的优势，提高了宾馆的核心竞争力。另一方面还为学生提供了实习基地，使其理论与实际相结合，提升了个人能力。 二．项目建设的必要性、可行性
项目建设的可行性，我们可以从以下几个方面进行分析：
1.从泰山学院自身角度分析，宾馆的建设可以加强泰山学院与外界的共同交流，加强校学生自身学习和实践相结合的能力，同时为泰山学院积累更多的财务、经济和社会效益，提升学院的社会、学术地位。
2.从泰安市发展趋势分析，泰安市一个旅游城市，随着旅游业的发展，泰安也在着重发展泰山旅游的基础上开发了方特，花样年华，亚龙湾水上乐园，太阳部落，盐海神汤等旅游项目。泰安旅游的发展意味着会吸引更多的游客，而泰山学院坐落在泰山脚下，毗邻天平湖，环境优美，交通方便更能吸引游客。
3.从政府与国家政策角度分析，政府和国家大力支持在学校内部建设宾馆，因为这样不仅可以提高大学生的综合素养与自身能力，而且建宾馆让学校与社会紧密相连，使其不与社会脱轨，一方面提高了学校的办学能力，另一方面也挺高了宾馆的社会效益。
三 市场环境分析
1从社会环境角度分析：
商务宾馆在酒店行业中越来越占据主导地位，世界各地的许许多多的商
人都会优先选择此类宾馆从而加快了商务型宾馆的发展，这为泰山学院建设该类型宾馆提供了有利条件。
2从客源市场来分析：
A泰山学院的地理位置优越从而吸引了大量外外来游客前往形成了广大客源；
B 泰山学院作为一所大学肯定会吸引一些学术研讨人员或专家教授来这进行交流研讨从而扩大客源；
C 作为泰山学校本身的客源市场，在校生和任课老师及其他的教职工都可以成为客源，除了在校生之外还有许多各届毕业生，他们都很大程度上会回到母校，回忆也好聚会也好，不论做什么都会在学校停留。 3从市场竞争角度
泰安学院独特的地理位置以及学校的环境和学习氛围 以及充足的客源市场，是周围其他酒店宾馆无法获得的优势从而使得竞争方面占据有利地位
四 宾馆SWOT分析
（一）s—项目优势
1 区位优势泰山学院坐落在世界首家自然与文化双重遗产、世界地质公园、中华十大
名山之首----泰山脚下，背依高耸峻秀的泰山顶子峰，南临碧波荡漾的省级旅游度假区天平湖，校园内花木繁茂，碧草如茵，景色宜人
2 交通优势
校园门前104国道贯穿南北，京沪铁路与京沪高速铁路在此经过，泰安主
干道东岳大街将其与市里紧密连接起来，而校园门口便是4路公交车终点站，使人们出行更加便捷。同时后山环山路将泰山，桃花峪，天烛峰紧密连接起来，为在住旅客在泰安旅游提供了一个非常方便的休憩场所。 3有丰富的酒店管理经验人员
旅游管理是我校省级特色学科之一，而我们从事本专业教学的老师经常对
外授课，为酒店进行培训指导。他们拥有丰富的管理理论与经验。无疑为将来宾馆的建设与管理奠定了基础
4新开发宾馆有现成的工作人员
我们学校开设旅游管理，市场营销预金融等相关专业，宾馆运行后不会缺少管理与工作人员的
5人脉资源广泛
仅仅看泰安，很多知名酒店的老总都是我们学校曾经的学生，这样的人脉资源会让我们宾馆的发展速度优于其他新型酒店
6 拥有其他同等级酒店不具备的功能区
我们拥有图书馆、文体馆、音乐厅，可以为旅客办理证件允许他们进入这些领域。我们的文体馆也可以在一定程度上租给外部举办各种比赛。
（二） w—劣势分析
1地理位置偏僻
泰山学院距市中心较远， 从而减少了客源。同时为旅客购物与旅游造成一定不便。
2新建的宾馆在顾客忠诚忠诚度的建立方面会力不从心。
3工资 与 物价的上涨
毕竟我们是一所学校，面临工作人员工资和各种原材料价格的上涨，同时我们学校又为扩建花费大量资金的情况，可能时间长了我们会面临资金短缺的困难
4学校空间布局限制
目前就我们学校现有的空间，建一个宽敞的停车场都是一个难题 5 设施不够完备
对于四星级酒店的标准来看，我们只有基本的客房，会议厅、与多功能餐厅 。像健身房、商务中心等应配备的设施我们还不能满足
（三）O—机会分析
1 目前为止，泰安的高校还没有建设宾馆的例子，我们做的是独一份，进这三个字就可以为我们吸引不少旅客
2现在泰安新进了像方特、花样年华、太阳部落等多项旅游项目，为游客入住泰安、入住泰山学院宾馆提高了机率。
3如今大学内建设酒店的案例层出不穷，同时也备受争议，我们我完全可以从中汲取经验与教训。我想在争论的同时也为学校的宣传做出了极大的贡献。
4当下反腐倡廉风气畅行，很多单位取消原定的饭局、团餐。但他们总需要在其他方面组织活动来“补偿”员工吧，我们可以为他们提供这样的机会啊，比如组织球赛。这样也会增加他们入住的几率
（四） T—项目威胁
1 泰山学院周围有虹桥宾馆、泰安真如意大观园酒店，他们定位并不比我们高出很多，但他们的设施却比我们的高档
2十八大以来，国家的清盘行动对酒店影响不言而喻，，很多星级酒店打起了价格战，而我们作为学校这样的教育机构担负不起这样的经费消耗 3将学校对外经营，进入的人鱼龙混杂，很容易影响学生正常的学习与生活。而一旦引起学校主体的反对，学校的经营都将举步维艰。
五 租项目建设的设计方案
1.泰山学院宾馆定位：四星级商务会议型酒店
规格：主要经营餐饮、客房、会议、茶聊室、等
2.宾馆项目设计:
总体建设：
餐饮:国际交流中心右侧的家属楼改建为六层的餐饮楼，一楼为前台接待，以及商品店和大堂吧（也就是茶聊室）。二楼为西餐厅，三楼为零点厅，四五楼为普通宴会厅，六楼为高级宴会厅。整个餐饮楼的装饰以泰山为背景，一楼商店主营泰山学院学生自创作品以及泰山纪念品。
会议:在国际交流中心的基础上进行扩建，扩建为三层的会议楼，一楼为可以容纳300人左右的会议中心，二楼分别为三个规模较小的会议室，大约分别可容纳100到150人左右，三楼为贵宾室，主要接纳国内外重要会议与贵宾接待。其中，整个会议楼音响，多媒体，空调等设施齐全。
客房：国际会议交流中心后的教学楼改为七层的客房，客房总数150间，分为普通间，标准间，大房间，套间。客房分别以泰山和青春为主题，以适应不同年龄层客人的需要。
其他：餐饮楼前面开辟新的大门，作为宾馆的主要入口，在1号教学楼后面及左前方的空地上建立停车场。
六 项目建设的效益评价
从积极的的方面评价：
（1）教学方面效益：泰山学院宾棺的兴建为泰山学院特别是旅游学院旅游
管理专业的同学提供了实习基地和实验平台有利于同学们实现理论和实践的结合，提高了实践水平和理论水平，为社会及旅游行业提供了高素质人才，提高学员就业率。
（2）学术效益：泰山学院宾馆是在国际交流中心的基础上建立的，国际交
流中心很难满足大型会议的交流，只是我校失去了许多学术交流的机会，而泰山学院宾馆的建立承办更多的学术交流和会议提供了为后备保障，学术交流的增加必将提升我校的学术水平，并加快我校综合性大学建设的步伐。
（3）经济效益：首先泰山学院宾馆的建设为学生提供了兼职工作，减轻了
经济负担。其次为旅游学院减少了实习经费的投入，最后宾馆的建设将吸引越来越多的顾客，为学校取得更多的经济收入。
从消极的方面看
（1）四星级宾馆规模相对较大，宾馆的运营无法全部依靠各相关专业的学
生，否则会打乱正常的上课秩序，还需要配备大量外部人员，增加了资金投入。
（2）泰山学院要加强对泰山宾馆的宣传力度，做好市场营销，否则，与四
星级酒店的高额投资相比，泰院宾馆很难获得高的投资回报率。总体结构不错。问题是：宾馆的主要目标市场没有说明白，参考市场细分
那一章。另外，格式，排版问题需要规范。再根据上面的建议改一下。
组员：2010110145 高分
2010110153葛怀敏
2010110118李如梅
2010110140李沛沛
2010110139石慧莉
2010110144张仁霞
推荐第6篇：泰山学院人事代理实施办法
泰山学院人事代理制度实施办法
为进一步深化校内管理体制改革，加快推进人事制度改革，转换用人机制，努力建设一支高素质、高水平的教职工队伍，以适应我校发展的需要，根据国家人事部、山东省人事厅等有关文件精神，结合我校实际，制定本办法。
一、根据学校确定的进人计划，2010年新接收的硕士毕业研究生，均实行人事代理制度，经公开招聘，学校研究同意后，签订聘用合同。
二、聘用人员的待遇
（一）享受学校当年接收的同级同类人员按国家规定发放的工资标准和校内津贴。
（二）聘用人员的定级、年度考核、专业技术职务聘任、工资晋升等参照我校同级同类人员执行。
（三）享有我校在职职工同等的工作、学习权利。
（四）享受我校在职职工相同的探亲假、寒暑假等法定假期。
（五）聘用人员的档案和户口在聘用期间由泰安市人才交流服务中心代管（办），聘期内所需档案保管费由学校承担。
三、聘用人员的管理
（一）学校与聘用人员签订《泰山学院聘用工作人员合同书》，明确双方的权利和义务，聘期一年。
（二）用人单位（部门）负责对聘用人员进行考核和管理。考核分为优秀、合格、不合格三个等次，考核结果作为续聘、解聘的主要依据。
（三）聘期期满，学校将根据上级下达的编制计划和聘用人员聘期内的考核及综合表现情况，适时为表现突出的人员办理正式录用手续。未被正式录用的实行双向选择，同意续聘的,签订续聘合同;不同意续聘的，聘约自行解除。
四、本办法自公布之日起执行，由人事处负责解释。
2010.3.10
推荐第7篇：泰山学院艺术类招生简章
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泰山学院2018年艺体类专业招生简章
学校概况
泰山学院是2002年3月经教育部批准设立的一所全日制普通本科高校，自1958年开始举办高等教育，其办学历史可追溯到1905年（清光绪三十一年）创办的泰安府官立师范学堂。校园坐落在世界首例自然与文化双重遗产、世界地质公园——泰山南麓，毗邻省级旅游度假区——天平湖，建有以党和国家主要领导人命名并设在高校的
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二五”重点学科，美术学专业是省级特色专业，《速写》和《大学美术鉴赏》2门课程是山东省精品课程。音乐学院具有20多年的办学历史，组建有大学生艺术团，下设合唱团、舞蹈团、管乐团、民乐团、流行乐团等，还承担着全省初中骨干音乐教师在职培训的任务。播音与主持艺术、广播电视编导专业依托文学与传媒学院深厚的办学积淀和雄厚的师资力量作为基础和支持平台，形成了既有丰厚的文化底蕴又有鲜活艺术特色的应用型专业教育。体育学院是国家体育总局举摔柔训练竞赛基地、体育行业特有职业培训基地、山东省社会体育指导员培训基地及认证单位，并有国家二级裁判员授予权，2011年起与山东体育学院联合培养硕士研究生。学校艺体专业学生技能水平高，在全国及省级各类美术、设计、音乐、舞蹈、体育大赛中都取得了优异的成绩。
在历年的艺体类招生工作中，我校严格执行上级有关规定，深入实施招生“阳光工程”，招生考试过程公平、公正，得到考生及家长的一致好评。
一、山东省艺体类招考说明 1．网上报名
报考我校本科音乐与舞蹈学类(含音乐学（师范类）、音乐表演)、舞蹈学、舞蹈学（体育舞蹈方向）、舞蹈学（健美操方向）、播音与主持艺术专业的山东省考生须参加我校艺术类专业考试。报名时间：2018年2月1日-2月5日；考生通过网络进行报名、缴费、打印准考证，不再组织现场报名。考试专业不得兼报。考试具体时间及地点以《2018年泰山学院艺术类专业考试准考证》上的规定为准。 2．考试须知
各项考试均实行单考，只允许考生自带伴奏光盘（U盘）。伴奏光盘（U盘）仅
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存放伴奏曲目且文件格式限定CD音频或mp3。各专业考试详细要求请登录我校招生网站查询《泰山学院2018年艺术类专业考试考生须知》。
考生必须持身份证、县区报考证、学校准考证（均为原件，缺一不可）参加考试。考区内不准使用通讯工具，否则按作弊处理。
考生按规定时段参加考试，应考时段不到者以缺考论，不再安排测试，不予退费。 艺术类专业招生考试为国家教育考试，凡有作弊者，直接将有关材料上报山东省教育招生考试院处理；作弊行为构成犯罪的，由司法机关依照《中华人民共和国刑法（修正案九）》追究其刑事责任。 3．成绩公布
专业考试全部结束后，在我校招生网站公布考生成绩，考生可登陆网站查询。我校按规定比例确定合格考生范围，合格考生凭高考考号、身份证号网上打印《泰山学院2018年艺术类专业考试合格证》，学校不再单独寄发。 4.舞蹈学专业联考
2018年我校与曲阜师范大学、山东理工大学共同组织舞蹈学专业联考，报考我校舞蹈学专业的考生请登录网址报名。具体要求请查阅《曲阜师范大学、山东理工大学、泰山学院2018年舞蹈专业山东省校际联考说明》。 5.山东省内考生录取原则
音乐与舞蹈学类(含音乐学（师范类）、音乐表演)、舞蹈学（体育舞蹈方向）、舞蹈学（健美操方向）、播音与主持艺术专业考生必须参加我校校考并且成绩合格；舞蹈学专业考生必须参加我校专业联考并且成绩合格。录取时学校从进档考生中按专业成绩从高分到低分依次录取，录满计划为止；专业名次平行时按高考文化成绩从高分到低分择优录取。
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美术学（含师范类）、设计学类（含视觉传达设计、环境设计）、服装与服饰设计、广播电视编导专业：考生必须参加全省专业统考并且成绩合格。录取时学校从进档考生中按综合分从高到低依次录取。
体育教育、社会体育指导与管理专业：考生必须参加全省专业统考并且成绩合格。录取时学校按照省教育招生考试院规定的投档录取办法从高分到低分依次录取。
山东省内艺体专业招生计划及考试时间、科目
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注：文理兼招的各专业根据艺术文、理报名人数按比例分列文理计划。最终招生计划以山东省招考院公布的分专业招生计划为准。
二、其它省份艺术类招考说明 1.录取原则
山东省外考生必须参加本省组织的艺术类专业统考且专业成绩合格。录取时学校从各专业进档考生中按专业成绩从高分到低分依次录取，录满计划为止；专业名次平行时按高考文化成绩从高分到低分择优录取。 2.省外艺术专业招生计划
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注：最终招生计划以各省招考院公布的分专业招生计划为准。 收费标准
各专业收费严格按照山东省教育厅、物价局、财政厅文件规定标准执行。
推荐第8篇：学院教务处长岗位职责
1.主持教务处工作，组织实施部门工作职责； 2.负责拟定学院教学发展规划、专业建设规划； 3.负责组织高等职业教育的调研工作； 4.负责审查教师学期授课计划，检查和督促教学质量以及教学计划执行和完成情况； 5.负责学院教学督导组及教学工作委员会的日常工作； 6.组织研究制定专业设置调整、教学改革、课程建设、教学资源开发等方面的措施； 7.协调与有关系、部、处室的关系，互通信息，会同人事部门搞好师资培养； 8.负责审核教师实际工作量、课时津贴及审批规定权限内经费开支； 9.完成学院党政领导交办的其他工作。
推荐第9篇：学院教务科科长职责
1、配合二级学院主管教学副院长的工作，主持二级学院教务科的全面工作；
2、认真贯彻执行学校制定的教学工作方针政策，以教学工作为重心，为全面提高教学质量服务；
3、协助二级学院主管教学副院长搞好学院日常教学的组织管理和教学质量监控，检查和指导各系、教学部每学期常规的教学检查工作。做好每学期的各类考试组织工作；
4、搞好教务科的自身建设，提高全科工作人员的政治和业务素质，努力创新，探索教学管理体系的新模式。努力建设一支较高水平的教学管理队伍；
5、定期向主管院长和有关领导、有关部门汇报教务科的工作。遇有重要问题要及时请示，不得擅自处理；
6、认真完成学校和院长交办其它工作。
推荐第10篇：教务系统数据库总结报告
教务系统数据库总结报告
常州信息学院 网络095 在信息时代的今天，数据成为传递信息的重要载体，而随着信息的不断增加，数据也变得相当繁琐。因此数据库的出现，正是为数据的处理提供了良好的媒介。
例如一所大学，通常由校长办公司、教务处、财务处、学工处、团委、招就处、科技处。同时下设各系以及各分处。因此这些工作如果处理起来，或许需要几百人，而且还不能保证信息处理的有效性与正确率。如果使用数据库，我们可以轻松解决这些问题。学校行政管理，可以使用数据库系统，保证每个教师的所带课程，上班情况，工资情况以及每位教师获奖与资历等信息，都可以通过数据库统一管理。学生方面，每个学生自从正式录取输入档案信息后，到入学注册都可用教务系统数据库来管理。学生的选课、排课，考试成绩、课堂表现，在校表现，生活状况等、以及就业乃至毕业离校都可以通过系统来自动管理。
系统处理信息方便而准确，近一万人的学生和老师，系统可以用很短的时间处理。所需的工作仅是首次的信息输入，如果需要，便可以永久保存。信息处理准确性高，虽然数据信息量大，但是系统依然能很好的处理。因此对于学校来说，教务管理系统的使用可以极大的方便教务教学任务，很大幅度的提高工作效率。
数据库可以说是信息处理的载体，庞大的数据通过数据库实现了有序而快速的调入与调出。数据库之所以能如此高效率的工作，得益于其工作原理。在关系数据库中，对数据的操作几乎全部建立在一个或多个关系表格上，通过对这些关系表格的分类、合并、连接或选取等运算来实现数据的管理。dBASEII就是这类数据库管理系统的典型代表。对于一个实际的应用问题(如人事管理问题)，有时需要多个关系才能实现。用dBASEII建立起来的一个关系称为一个数据库(或称数据库文件)，而把对应多个关系建立起来的多个数据库称为数据库系统。dBASEII的另一个重要功能是通过建立命令文件来实现对数据库的使用和管理，对于一个数据库系统相应的命令序列文件，称为该数据库的应用系统。因此，可以概括地说，一个关系称为一个数据库，若干个数据库可以构成一个数据库系统。数据库系统可以派生出各种不同类型的辅助文件和建立它的应用系统。因此具备这样的功能，数据库才能在信息处理中发挥着重要的作用。、
在数据库的学习中，我们可以利用企业管理器和查询分析器两种方式快速尔简单的使用数据库。利用企业管理器操作起来全部是图形界面，简单易学。查询分析器全部用代码实现，虽然代码比较繁琐，但是这样实现快捷，功能强大。在数据库的学习中，刚开始主要是利用企业管理器，去创建一些数据库，表格及一些属性关系及应用。后来，可以使用
查询分析器借助代码做一些简单的查询，数据库和表格的创建。但是其中的一些关系及属性无法创建，这也正是数据库学习的核心与关键。
得力于数据库在信息处理中扮演如此重要的作用，因此数据库的学习应该作为以后学习的重点，相信在不久的将来，数据库一定会在互联网中发挥着更加重要的作用，数据库也定会成为今后的热门专业和学习方向。
第11篇：教务管理系统参考
引言
教务管理系统是教学领域中一个重要的系统。随着计算机的普及，人们迫切希望在计算机上能够实现教务管理操作，希望把人从教学资源，教学评估，编排课程，教学检查等等这些繁琐的工作中解放出来。教务管理系统从人们的需求出发，具有智能化辅助教务人员管理教务工作，并且计算机发挥了它本身的优势，能够存贮大量信息数据。与以往手工的教务相比，教务管理系统软件的出现，使教务工作变得更简单，可靠，安全，方便。为了能让教务管理人员从繁重的工作中解脱出来，使他们在使用一个软件以后能极其容易地对所有教务工作进行管理，并且准确无误，轻松自如。因此开发一个教务管理系统软件是当务之急，也是本论文选题的重要意义和研究宗旨。
教务管理系统是教学活动中一个最重要的部分，系统将教学资源与老师，学生，课程，学生与老师，老师与课程，课程与学生相互间联系起来，而且联系错综复杂，相互联系，相互排斥，因而需要系统应具备较完善的检验防错功能，冲突处理功能，从而根据系统的运行及反馈信息高质量，高效率地管理系统流通部门的全部功能。
在开发教务管理系统软件过程中，使用了当前最新的技术ASP﹒NET和ADO﹒NET。ASP﹒NET是内建于语言运行环境中的编程结构，特别是在创建Web应用程序显示了强大的功能。ADO﹒NET是一种面向对象的方式来处理数据。ASP﹒NET和ADO﹒NET的结合很容易地在一个数据库中建立一个记录集。使用这些脚本建立和打开一个记录集，处理和输出数据。
在开发教务管理系统的过程中，一直用运了软件工程的思想去开发系统。开发前的准备中，进行了系统调查。熟悉系统的组织结构、职能结构和业务流程分析，系统业务流程分析、业务流程图。然后是随数据流进行了分析，对教务系统中的数据流程图，数据字典描述。数据库的设计主要是E－R图和转换成关系模型。规划管理信息系统的功能，设计系统的功能结构图，每个功能模块的主要工作内容、输入输出要求等。
第1章 概述
1.1为什么要开发一个教务管理系统？
在迈入二十一世纪的今天，中小学的教务管理显得极其重要，合理地管理不但反映一个国家的科技水平，而且影响中小学的教学质量。在知识经济时代到来的今天，用计算机控制教务工作由自动化系统运行而完成。这不仅节省了人力，还提高了工作效率和服务质量，而且增强了信息的流通。
今天，计算机的价格已经十分低廉，性能却有了长足的进步。它已经被应用于许多领域，计算机之所以如此流行的原因主要有以下几个方面：首先，计算机可以代替人工进行许多繁杂的劳动；
其次，计算机可以节省许多资源；
第三，计算机可以大大的提高人们的工作效率；
第四，计算机可以使敏感文档更加安全，等等。
随着计算机的应用已普及到经济和社会生活的各个领域，学校的教务人员迫切需要有这样一个软件，能够实现教学资源整体规划，编排课程，评估教学质量，检查教学进度等等这些繁琐的教务管理工作。
1.2 在中小学中用计算机管理教务的意义
我们要实现教育现代化，中小学的教务工作是一个重要的环节。70年代后期,出现图书情报工作的 “联机革命”,使计算机更广泛地，更有效的应用到各个角落，发达国家较重视这一领域的发展，我国尚存在较大的差距。所以我们说，教育工作计算机化是提高我国科学技术水平的一项带有重大战略意义的措施，因而中小学的教务管理工作是一个重要的标志。
计算机技术是现代技术的一部分，教务现代自动化也只是教育现代化的一部分，它们之间是部分和整体的关系，但由于计算机技术是信息技术的心脏，现代社会的骄子，信息社会的科技主角，所以在教务现代化技术中，计算机技术处于核心地位，它对于其他现代化设备起控制，连接和转换的作用，而教务自动化是教育现代化的核心和主导部分。教务管理系统软件能提高教务本身管理水平，能代替工作人员进行教务工作的某些加工处理，把工作人员从繁重的手工劳动，重复劳动中解放出来。
现在我国的中小学校教务管理水平还停留在纸介质的基础上，这样的机制已经不能适应时代的发展，因为它浪费了许多人力和物力，在信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理所取代。
总之，教务的计算机自动化管理系统，不但可以大大提高教务管理工作的效率，而且推动了教学质量的进步。
我作为一个计算机应用的本科生，希望可以在这方面有所贡献。改革的总设计师邓小平同志说过“科学技术是第一生产力”，我希望能用我四年的所学编制出一个实用的程序来帮助中小学进行更有效的教务管理。
归纳起来，好处大约有以下几点：
(1)． 可以存储教学资源，安全、高效处理信息；
(2)． 节省大量人力，财力；
(3)． 可以迅速查到所需信息和实现教务管理功能。
1.3 为将来学校网上办公做好准备
﹒NET技术的发展，大量的Web应用程序开发，在不同地点的用户可浏览Web站点信息。这些技术的成熟，使得在中小学实现网上办公有了技术上保证。学生，老师可以在任何地点，在网上浏览教务信息，学校的最新通知，填写自己的信息，实现用户权限内的操作。教务管理系统是学校网上办公的一个尝试，也是为以后中小学网上办公作基础。
第2章系统分析
系统分析是指在管理信息系统开发的生命周期中系统分析阶段的各项活动和方法，应用系统思想和系统科学的原理进行分析工作的方法与技术。
系统分析阶段的目的，就是按照系统规划所定的某个开发项目范围内明确系统开发的目标和用户的信息需求，提出系统的逻辑方案。系统分析在整个系统开发过程中，是要解决“做什幺”的问题，即根据系统规划所确定的范围，对现行系统进行详细调查，尽可能弄清楚用户对信息的需求，调查原信息系统的资源，输入，处理和输出，描述现行系统的业务流程，指出现行系统的局限性和不足之处，确定新系统的基本目标和逻辑功能要求，也即提出新系统的逻辑模型，为下一阶段进行物理方案设计，解决“怎么做”提供依据。因此，这个阶段又称逻辑设计阶段。
系统分析阶段的主要活动有：系统初步调查、可行性研究、系统详细调查、新系统逻辑方案的提出。
2.1系统调查
系统初步调查中采用的主要方式是与中小学的教师，尤其是与教务处的教职工进行交流，并结合自己的常识，经过调查研究，中小学的基本情况为：中小学实行校长负责制，下设教务处、财务部、党团支部、学生会、后勤部五大部门。各部门分别针对各自管辖范围进行具体管理，并向校长负责。在学校的日常教学活动中，教务管理是至关重要的。
中小学在日常教务活动中出现的主要问题是：
（1） 学校现行的教务管理方式仍为基于文本、表格等纸介质的传统手工处理方式。教务信息管理没有完全科学化、规范化、处理速度较慢，因此影响教学工作的开展，难以进行有效的信息反馈。
（2） 学校领导对整个学校的学生信息不能得到及时反馈，因此不能适时指导教学方向，以至影响教育质量。
（3） 师生之间，学生和教务人员，以及老师和教务管理人员，信息交流少，信息渠道单一，不利于协调工作，容易出错。
因此，通过建立教务管理信息系统，使教务管理工作科学化、规范化、程序化，促使提高信息处理的速度和正确性，使学校的信息流程和流向清晰化、合理化，第一时间把握学生信息，以提高整体教学水平。
2．2系统的可行性研究
可行性研究是系统分析阶段的第二项活动。此活动的主要目标是：进一步明确系统的目标、规模与功能，对系统开发背景、必要性和意义进行调查分析并根据需要和可能提出开发系统的初步方案与计划。可行性研究是对系统进行全面、概要的分析。
通过调查分析，新系统设计方案有以下三个可行性：
（1）． 技术可行性：
本系统采用 Windows 2000作为操作平台。数据库选用SQL server 2000，该数据库管理系统在Windows 2000 Profeional上能运行，并提供数据库之间的数据复制功能，可代替现有系统单据数据的手工传递工作，降低出错率，提高数据的可用性。本系统的应用软件开发平台也选用Microsoft Visual Studio .NET 2003。
（2）． 经济可行性：
采用新的教务信息管理系统可取代原系统的单据手工传递工作，减少人工开支，节省资金，并且可大大提高信息量的取得，缩短信息处理周期，规划教学资源，提高学生信息，及时反馈教学信息的利用率，使教学质量更上一个台阶。
（3）． 营运可行性：
本系统操作简单，易于理解，只需通过简单熟悉，上手较快，学校教务管理处的教职员以及相关教师均能进行操作，营运环境要求低。
面对于系统设计还应该以“标准性、安全性、兼容性、高效性、保密性、可维护性”为标准，在着眼于当前实用的基础上，为将来系统的扩展，升级留有余地。软件的开发应能在较长时间内满足学校的发展需要。故新系统还需要满足以下这几个标准：
（1） 标准性：系统的软硬件选型都应该采用工业化标准，这样既可以保证系统运行质量又可以分享在此标准上的每一次技术进步。
（2） 可靠性：由于学教务息的重要性，系统的软硬件应均为质量可靠，并采用RAID 0+1廉价磁盘冗余保护技术，确保不会由于软硬件故障造成系统运行终止而使用户蒙受损失。
（3） 安全性：通过软件的编制及硬件设置，控制使用者接触数据的权限，从而确保使用者无法操作与其无关的数据。
（4） 兼容性：系统的所有软硬件理论上都应有100%的兼容性，用以保证软硬件的可互换性。
（5） 高效性：由于学校学生信息每次处理的信息量较大，因此系统对信息的处理能力，响应能力都应是快速而有效的，在软件编制过程中应充分考虑到这一点。
（6） 可维护性：系统软件设计时应采用结构化模块设计，以便于开发和维护，也有利于根据情况随时进行功能调整。同时在系统开发时应该充分考虑到用户的日常维护，使之能简便易行
通过可行性分析研究，认为新系统的开发方案切实可行，可进行开发。
2．3 软件开发的总目标
（1） 提高教务管理的自动化、现代化水平，按照管理信息系统开发原理与方法，采用计算机代替手工劳动，规范教务管理的操作全过程。
（2） 提高整体教学水平，相关教务人员可以从系统中取得及时而且正确的教学管理数据信息，并可以迅速而有效地进行信息交流与共享，从而掌握学校的各种信息情况，为校领导做出适合学生全面素质发展的指导策略提供有力的支持。
第12篇：北京科技大学天津学院教务系统功能需求0531
附件：教务系统需求 培养方案管理模块
1.支持培养方案按大类管理、按专业管理和定制针对学生个人的个性化培养方案
2.支持执行计划的微调。执行计划微调需有系部-教务处-院领导的审核流程，微调记录支持查询（日期、修改人、批准人等可查） 3.支持课程分类管理，如公共选修，专业选修类课程支持大类下多门课程统一按学分要求进行管理。
4.支持培养方案的查询分析，如统计总学时，总学分，实验总学时，各类课程总学时占培养方案总体学时的比例等。
5.支持辅修/双学位管理，根据辅修/双学位的培养目标，可对辅修/双学位的学生毕业或学位资格进行审查。6.培养方案可输出为word格式 课程管理模块
1.课程管理包含教学大纲，教学日历的管理，允许任课教师提交上述教学文件
2.根据培养方案，生成开课任务。由各系部填报课程英文名、任课教师、讲台分班、教材选用等信息
3.支持体育、实验、艺术类课程按项目管理，支持公共类课程的分级教学管理（不按自然班划分讲台）
4.支持理论和实践学时的拆分，拆分后的学时讲台分班可重新组合 5.排课支持自动编排和人工编排，支持排课冲突检验，包含上课地点冲突，学生时间冲突和教师时间冲突
6.课表输出支持班级课表、教师课表、学生课表、课程课表、教室课表、时间课表，其中班级课表支持按专业、年级的总课表的输出，教师课表支持按系部、学院的总课表的输出，教室课表支持按教学楼的总课表输出
7.支持调停补课的申请-审核的多级管理，调课数据可按照学年学期或实时进行查询汇总，支持调课通知单的打印。可提供各教学楼账号，支持查询本教学楼教室使用和变更情况
8.教室管理支持教室借用的在线申请与审批，教室使用率，借用率可按照学年学期或实时进行查询汇总 选课管理模块
1.选修类课程支持公共选修课，专业选修课，实验课，体育课程的选课，系统可设置选课起始和结束时间，限选门数，限选专业，先修课程等参数
2.实验课、体育课支持按项目选课
3.公选课程可进行多轮选课，第一轮选课未中选学生可在第二轮选择讲台人数未满的课程。选课算法支持条件设置，如大四学生优先，某专业，某系学生优先等
4.系统中可对重修选课条件进行限制，如限制重修讲台人数，限制专业等。考务管理模块
1.考试管理分为非集中考试管理和集中考试管理，非集中考试管理权限放各系部，教务处有监控权限。集中考试管理权限归教务处 2.非集中考试安排支持教师通过系统预约考试时间和地点，支持考试学生时间和教室的冲突检测
3.集中考试安排支持期中考试，期末考试，补考，清考和结业生考试的考试安排，由教务处统一安排考试时间、考场和监考教师 4.所有考试均可根据考试课程和考场安排自动生成考场学生签到表并打印
5.补考名单可根据上一学期不及格的学生自动筛选，且支持不同补考科目在同一考场的混合安排
6.清考名单根据学院规定的条件进行筛选，且支持不同科目在同一考场的混合安排
7.监考安排支持根据教师性别，所属系部的条件进行自动安排（如位于同一教室的考场至少一位男老师或女老师，监考教师所属系部不能和被监考学生的系部相同等条件，限制条件均为可选） 8.监考安排支持手动调整，管理员可设置考场教师人数，变更监考教师
9.监考安排发布后，监考教师可提出更换人员的申请，非集中考试更换监考教师由主考系部负责审核并提交教务处备案（教务处不再审核非集中考试监考更换），集中考试监考更换需由系部-教务处进行二级审核。考试结束后，生成监考教师名单。 10.11.考试结束后管理员可添加学生违纪记录
支持监考费用计算并导出相关报表（报表显示内容），监考费标准根据不同考试类型统一设置。同时具有增加考试管理人员的功能，同监考人员费用一起在报表中显示。 成绩管理模块
1.教师账号具有成绩批量导入和在线录入功能。成绩录入完毕后支持成绩统计分析，课程成绩分析表的填写和打印等功能 2.教师成绩发布后需由系部-教务处两级审核后可被学生查询，各系部和教务处可实时查看成绩录入和审核的进度
3.教师发布成绩后需撤销发布状态再次进行修改的，可由系部账号进行打回修改。教务处审核发布后的成绩需要进行修改的，需走成绩变更手续。
4.各系有权限适时查看所属学生的成绩，查询视图可根据单一学生，自然班级或全专业进行定制，需显示加权平均分，算数平均分，并能对字段进行排序显示
5.支持特殊类课程的成绩折算（如四六级考试成绩折算） 6.成绩单支持以学生、专业、系、课程等方式进行导出 7.成绩变更支持在线申请-审核的流程，并支持相关表单的打印 8.成绩变更记录可进行查询和分析
9.对于特殊类学生（民族生，特长生等）群体，可根据学生标签设置成绩加分系数，自动生成加分后成绩 10.支持对特殊类学生（转专业，留级等）群体，可对其修业成绩进行重新认定，将已修课程和所在专业计划课程进行对比替换。对不再开设的重修课程和无法替换的课程，可指定相关替代课程。 11.12.13.支持学生缓考申请和审核
支持课程免修学生的管理，免修课程在成绩单上有单独标注 具有成绩防篡改功能
学籍管理模块
1.支持新生数据导入，新生照片导入，新生自行填写学籍卡信息（如火车区间，家庭信息等）的功能。支持学生学籍信息的自主核对，并反馈核对结果的功能
2.未填写学籍卡信息和核对学籍信息的新生无法使用其他系统功能 3.注册功能需同学生缴费信息进行联动，对每学期未注册、未缴费的学生无法使用其他系统功能 4.学生可查询本人学籍情况
5.支持学籍异动，包括但不限于转专业，留级，休学，退学，保留学籍等日常学籍异动操作的线上和线下审批流程，并应对异动后涉及到的其他业务模块（如排课，选课，成绩等）进行定制管理 6.转专业支持网上申请-审核，并可打印相关表格走线下审批流程。转专业申请表应包含学生原专业的已修课程和成绩，以便后续进行成绩认定。
7.学生可在系统中实时查看本人学业完成情况，可直观查看已修学分、应修学分和所欠学分等
8.每学期根据学院学籍管理规定的要求设置条件并自动筛选出学业警示学生名单，并可对学生学业警示信息按学期、学年或在校期间进行查询和管理 9.系统可设置毕业和学位资格的审查条件，并能根据审查条件审查毕业生的学业修读状态（结业，毕业，延期等）输出学生毕业及学位资格审批表（审批表信息应包含审核所用计划版本，所欠学分，加权平均分，处分记录等数据），以备线下流程和存档使用。毕业及学位资格审查表需可根据自然班级和自由选择学生等方式进行输出和打印。 10.学籍数据支持导出为教育部认可网站所用的DBF格式或数据库格式，且上报字段和教育部认可网站要求相同 毕业设计管理模块
1.支持毕设分批管理，可分批筛选符合进入毕设条件的学生 2.支持毕设任务书，开题报告，中期检查，答辩记录的填写和报表打印
3.支持上述文件学生操作进度查询和教师操作和审核进度的查询 4.支持毕设周记的记录和查询功能，要求能直观反映学生毕业周记情况，如学生是否录入某周次周次，教师是否填写评语，是否审核通过等。
5.各系账号具有查看所属学生和教师各项工作实时进度的权限，教务处账号具有查看所有进行毕设学生和指导教师的各项工作实时进度的权限
教研项目，大创项目管理模块
1.支持项目立项申报，专家评审，项目立项答辩，中期检查，结题答辩等流程的管理 2.支持项目经费的管理 3.项目负责人查询经费使用状况 4.支持项目成果的管理
5.具有优秀课程，重点专业相关材料（视频，课件、教学文件、教案，幻灯片等）的展示功能 教学考评模块
1.支持学生评教，督导评教，班导师评教，教师自评，教师互评，教师评学，学生自评等多方评价体系，可灵活设置评价指标 2.具有考评数据的统计分析功能 3.支持自定义的问卷调查和问卷管理 工作量管理模块
1.可根据设定的时间范围，课程类型等进行教师工作量结算 2.计算公式可根据课程属性，教师职称等自行进行设置，计算对象可根据教师属性采用不同的算法（如外聘教师和专职教师） 3.相关报表具有导出功能
第13篇：泰山学院使用公章申请单
泰山学院使用公章申请单
编号：
党委办公室、院长办公室：
现有
孔令玲、佟立萍、唐立欣3人
材料，已经审核，情况属实。请予加盖党委（学院）公章。
服装系（盖章）
09年6 月9日
经办人签字：
申请部门（单位）负责人审核签字：
…………………………………………………………………………………………………………………
泰山学院党委组织部使用公章申请单
编号：
党委组织部：
现有
孔令玲、佟立萍、唐立欣3人
材料，已经审核，情况属实。请予加盖党委组织部公章。
服装系
09年6月9 日
经办人签字：
申请部门（单位）负责人审核签字：
泰山学院团委使用公章申请单
编号：
院团委：
现有
孔令玲、佟立萍、唐立欣3人
材料，已经审核，情况属实。请予加盖党委组织部公章。
服装系
09年 6 月9 日
经办人签字：
申请部门（单位）负责人审核签字：
泰山学院教务处使用公章申请单
编号：
教务处：
现有 杨美玲、刑成成、董坤、曹丽娟、周成斌、李晓芬、刘方斌、王海涛、张述伟、李振民、文凯、王玉、刘亚男、孔令玲、佟立萍、唐立欣等16人未受过相关处分，学习成绩合格，可以顺利拿到毕业证、学位证。
情况属实，特此证明。请予加盖党委（学院）公章。
服装系（盖章）
09年 6 月 9 日
经办人签字：
申请部门（单位）负责人审核签字：
第14篇：泰山学院青联书法协会
泰山学院青联书法协会
泰山学院青联书法协会成立于2004年10月，是由学生自发组织的以“发扬艺术之光，展现书画魅力，提高大学生艺术修养，创建校园新风气”为根本宗旨，以培养“能面对新世纪，富有创新能力和竞争力的书法人才，建设成为更具代表民族传统特色的社团”为根本目的。书法协会作为泰山学院一个具有专业特色的社团，协会教师顾问团由美术学院杨克仲、张银军等老师组成。
协会具有严密的组织机构和财务监督等活动准则，并在美术学院团总支和泰山学院社团管理委员会的领导下，下设会长、副会长各一名，设有网络部、宣传部、外联部、组织部、财务部等工作机构。本协会定期开展各类书法、篆刻培训班、讲座，并先后成功举办了第
一、
二、三届“百人现场书法大赛”、“泰山学院第
一、二届大学生书法、篆刻大赛”、“驻泰高校大学生书画篆刻大赛”等有意义的活动，并受到相关电视台的报道。许多会员在校期间就被推荐为省、市书协会员，随着协会规模不断扩大，书法协会在全院师生的心目中树立了更高的形象。青联书法协会逐渐成为一个具有更强竞争力的校级社团。 如果您写的字很好，这里是你施展才华的舞台；如果您的字需要提高，这里是你梦想起飞的基地。
第15篇：学院教务助理月工作总结
学院教务助理月工作总结范文
二月是繁忙的一个月，忙着毕业的事情，忙着下学期的事情，看着熟悉的地方，听着熟悉的声音，敲击熟悉的键盘，点击的熟悉的鼠标，留下了难舍的回忆!又是一年招新时，还记得那年，第一次走进这个办公室，胆怯而陌生，怕自己出错，因为对于我们而言，错误等于事故，所以丝毫不能放松自己，于是做事的时候务必记住，事前问清楚，事后负责任，不要没有问清就去做。
在开始的时候，舒老师总是很清楚的告诉我怎么做，还亲自示范，学会了很多，渐渐的，自己开始熟悉了，爱上了这里，每次进入办公室，总会感觉回到家，舒老师是那般和蔼，她不仅仅是老师，更是我的好朋友，很多话都可以谈，像一个学姐和学弟交流，像一个长辈和晚辈指点，对于舒老师，我除了感谢还是感谢，没有她的指点，没有她给我的机会，也许我不会得到这些成长，再次我也要感谢我的前辈---程浩瀚学长，虽交流不多，但也从他那里学到很多，“经历不等于经验”，这是他的工作感言，的确，也许我们一年年的工作，都是这些内容，也许工作了就工作了，不见长进，这就是没有什么经验，但是如果你在工作的时候，用心思考，我相信，即使在简单的事情上，你也会有所成长的，或许经验就是这样得来的。
需要改进的地方
1、要加强档案的收集和整理，比如学生报名录学籍时、月考、中期考试时可以拍点照片等。
2、工作要更加主动积极些。
3、对教育教学的各个环节要考虑得更仔细周全些。
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第16篇：机电学院教务科长岗位职责
机电学院教务科长岗位职责
教务科长在分院院长的直接领导下，在学院教务处的宏观管理、指导协调与检查考核下开展工作，协助分院院长处理日常教学管理事务。其主要职责为：
一、负责本部门常规教学管理工作的组织和实施，制定本部门学期教学工作计划、青年教师培养计划、教师业务学习计划、实践教学计划和学生实习计划，协助本部门做好期末教学总结工作。
二、负责组织各专业教研室制定专业教学计划，根据教学计划安排教学任务书，并根据教学任务书编排课表，通知到任课老师和班级。
三、协助分院院长，做好本院教师和课程调配工作，负责日常教学调度。
四、负责本院期中、期末考试安排工作，同时，负责本院学生计算机等级考试、汉语水平考试、英语应用能力考试、普通话水平测试、专业技能鉴定等的考前报名工作。负责统计期末补考学生名单，并安排补考。及时上报考试违纪情况及处理意见。协助院系两级教学管理部门和教学督导部门对各教学环节进行质量检查与监控，协助教学质量评价的组织工作。
五、负责本院各专业、各班级学生学业成绩统计汇总和管理工作。
六、协助分院院长，组织本院教师申报各类教学成果奖、教科研课题、专业带头人和教学骨干教师及参加各类教学竞赛活动等，并将相关材料及时报送教务处。
七、负责本院教学管理文件和各类教学资料的收集和整理归档工作，妥善完事地保管系（部）各种教学资料。
八、在教研室协助下，做好教材征订工作，优先选用国家规划教材和省部级优秀教材。
九、了解、收集并及时反映师生对教学和教学管理工作的意见和建议，及时反映本院出现的教风和学风问题，协助本院）领导做好教风、学风和考风工作。
十、协助本院领导，认真组织好教师教学业务考核工作和教学评优工作，提高教师教学质量。
十一、认真、及时完成学院教务处安排的各项教学工作，配合教务处做好本院常规教学管理考核工作。
十二、完成本院院长安排的其它工作。
第17篇：教务管理系统需求分析
江苏技术师范学院
毕业论文(设计)需求分析
题目：常州市育才中学教务管理系统设计学院：计算机工程学院姓名：成义杰
学号：指导教师：陈鉴富
2012 年10月22日
前言
二十一世纪是一个信息化的时代，教务管理信息系统作为教育信息化的重要组成部分，也应该得到很好的发展，以便帮助学院各管理层能及时、准确地掌握信息，使学院的教务管理工作步入新的章篇。
教务管理系统是典型的信息管理系统，其开发主要包括后端数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的库。而对于后者则要求应用程序功能完备，易使用等特点。
1.选题依据
教务管理系统作为教育单位一个不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都是至关重要，所以教务管理系统应为使用者提供充足的信息和快捷的查询手段。但是人们一直以来都使用传统人工的方式管理文件资料，这种管理方式存在着许多缺点：如效率低、保密性差，另外时间一长，将产生大量的文件和数据，这对于查找、更新和维护都带来了不少的困难。即使有些学校使用了计算机，但由于操作形式各异、输入方法不同、定义不统一，这对于管理者和使用者都产生使用上的不便，因此对于管理系统的统一性、完整性、及时性的要求也就迫在眉急了。
随着科学技术的不断提高，计算机科学日渐成熟，其强大的功能已为人们深刻认识，它已进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用。
2.研究内容与方法
2.1内容
教务管理系统是一个基于数据库开发应用程序，由前台功能设计和后台功能设计部组成，规划系统功能模块如下： 1．教学资源管理模块设计
该模块主要包括：主要功能包括导入教师信息、录入教师信息、机构设置、确定部门人员、处理离校人员组成； 2．开课计划管理模块设计
该模块的主要包括：录入科目信息、录入模块信息、设置课程方案、设置开课计划、设置学期、周数组成；3．学生学籍管理模块设计
该模块的主要包括：创建班级、班级注册、确定班级所属年级、录入学生信息、调整学生班级、确定异动学生、查看学生信息；
4．学生成绩管理模块设计
该模块的主要包括：成绩录入、成绩发布、成绩查询、成绩分析一共4个模块；5．学生选课管理模块设计
该模块的主要包括：网上选课设置、选课要求设置、调整学生选课、查看选课结果；
6．数据库维护模块设计
该模块的主要包括：数据备份、数据恢复、创建数据备份维护计划一共3个部分；7．系统管理模块设计
该模块的主要包括：日志管理、用户管理二个子模块。
2.2实现手段
硬件平台：
CPU：P41.8GHz。 内存：256MB以上。
软件平台：
操作系统：Windows xp/ Windows 2000。 数据库：SQL Server 2005。
浏览器：IE5.0及以上，推荐使用IE6.0。 Web服务器：IIS5.0。
分辨率：最佳效果1024×768像素。
3.工作计划（进度安排）
1---3 周：交流课题任务，正确理解课题，撰写开题报告
4---6 周：系统调查与分析，分析知名博客系统的结构，撰写需求分析文档 7---9 周：系统设计
10-12周：系统实现（编码、调试、验收）
13-15周；检查论文初稿，完善不足之处，完成论文定稿
4.参考文献
[1] ASP.NET网站开发四“酷”全书 电子工业出版社 武嘉 2005年8月 [2] ASP+SQL Server组建动态网站实例精讲 人民邮电出版社魏雪萍2005年6月
[3] ASP.NET程序设计教程（C#版） 机械工业出版社 常永英、崔淼、马润成、梁云杰等2009年9月
[4] ASP数据库开发实例解析 机械工业出版社 李严、于亚芳、王国辉 200
4年12月
[5] ASP.NET服务器控件开发技术与实例 人民邮电出版社 郝刚、袁永刚、齐艳编著
2005年1月
第18篇：教务管理系统个人总结
教务管理系统个人总结
经过一个星期的紧张工作，终于将这个系统做好了啊！在此过程中虽然有很多的困难，但是我们都一一克服了！在此过程中我感受颇多，收获颇多！通过这次课程设计使我更加的了解了软件工程的内在含义！学无止境，这次的课程设计只是学生生涯的一种延续！对于一个在校生来说，学习知识是最重要的，为以后进入专业的软件公司时用足够的经验！不管在人生的那个阶段，学习的脚步不能停歇，要把学习视为工作的铺垫！所以在这次一个星期的课程设计中，我一边学习，一边从基础的事情开始做起！这样做的好处是能够在设计的过程中，了解项目的整体布局，了解项目中的业务逻辑，了解项目中尚未完成的工作并以此作为下个阶段的工作学习的目标。这个星期里，我按时完成组长安排我的任务，并且尽最大的努力来帮助同组的其他同学在设计中遇到的困难。从中我也学到了很多自己以前不是很了解的东西，同时通过这次的课程设计也明白了好多道理，我相信这对我以后的工作和学习有很大的帮助！在这一个星期里最初不知道如何去设计这次课程设计，通过咨询其他组的同学了解了很多自己的缺点和不足，这都要自己努力去克服与改正！
做软件的人必须随时充电，在今后的学习与工作中，我要积累经验教训，不断调整自己的思维方式和工作方法，在实践中磨练自己，我将以饱满的热情和进取的精神，去努力做每一件事情，努力为自己以后的发展做好完美的铺垫，成为社会需要的优秀人才！
第19篇：教务管理系统个人总结
教务管理系统个人总结
经过一个星期的紧张工作，终于将这个系统做好了啊！在此过程中虽然有很多的困难，但是我们都一一克服了！在此过程中我感受颇多，收获颇多！通过这次课程设计使我更加的了解了软件工程的内在含义！学无止境，这次的课程设计只是学生生涯的一种延续！
对于一个在校生来说，学习知识是最重要的，为以后进入专业的软件公司时用足够的经验！不管在人生的那个阶段，学习的脚步不能停歇，要把学习视为工作的铺垫！所以在这次一个星期的课程设计中，我一边学习，一边从基础的事情开始做起！这样做的好处是能够在设计的过程中，了解项目的整体布局，了解项目中的业务逻辑，了解项目中尚未完成的工作并以此作为下个阶段的工作学习的目标。这个星期里，我按时完成组长安排我的任务，并且尽最大的努力来帮助同组的其他同学在设计中遇到的困难。从中我也学到了很多自己以前不是很了解的东西，同时通过这次的课程设计也明白了好多道理，我相信这对我以后的工作和学习有很大的帮助！在这一个星期里最初不知道如何去设计这次课程设计，通过咨询其他组的同学了解了很多自己的缺点和不足！
第20篇：C++课程设计(教务管理系统)
#include using namespace std; #include #include #include #include #include #include\"01.h\" cla University;
void menu(University uni);//菜单函数声明
cla Student//学生类 { public: string name; int age; string sex; int number; string major;
public: void disp_stu();
friend void file_in(University &uni);
friend void file_out(University uni); }; void Student::disp_stu() {
}
cla Institute//学院类 { public: string name; cout head;//封装学生信息
public: void add_stu();
//添加学生
bool delete_stu(int i);
// 删除学生
bool modefy_stu(int i);
//修改学生信息
void disp_ins_1();
// 显示本院学生信息
friend void file_in(University &uni);
friend void file_out(University uni); }; void Institute::add_stu() {
} Student *p=new Student; cout>(*p).name; cout>(*p).age; cout>(*p).sex; cout>(*p).number; cout>(*p).major; head.Add(p);//在链表末尾增加一个节点
bool Institute::delete_stu(int i) {
} head.Remove(i);//删除链表指定位置节点 return true; bool Institute::modefy_stu(int i) {
Student *p=new Student; cout>(*p).name; cout>(*p).age; cout>(*p).sex; cout>(*p).number; cout>(*p).major; head.Remove(i);//删除链表指定位置节点 head.Insert(i,p);//在链表指定位置插入一个新节点
return true; } void Institute::disp_ins_1() {
}
cla University//学校类 { public: string name; int age; string addr; List head;//封装学院信息 public:
void design_stu();//学生信息设置 int i; Node *q; q=head.pHead;//q指向学生节点双向链表头指针
cout
} coutpData->disp_stu(); q=q->pNext;
void add_ins();
//添加学院
bool delete_ins(int n);
// 删除学院
void design_cqut();
//设置学校信息 bool modefy_cqut();
//修改学校信息 void disp_cqut();
//显示学校信息 void design_ins();
//学院信息设置 bool modefy_ins(int n);
//修改学院 void disp_ins();
//显示学院信息
void search_menu(); void search_name(string n);//姓名
void search(string n);//性别//函数重载
void search(int n);//学号
bool search_age(int n);//年龄
friend void file_in(University &uni); }; friend void file_out(University uni);
void University::design_stu() {
int i,m,j; int n; cout
★★★★★★学生信息设置★★★★★★
\">i;system(\"cls\");//清屏 switch(i) { case 1:
{
disp_ins();
cout
cout
cin>>m;system(\"cls\");//清屏
head.pCurrent=head.pHead;//当前指针指向双向链表头指针
for(j=1;j
{
}
} head.pCurrent=head.pCurrent->pNext;//当前指针指后移
coutpData->add_stu(); cout
disp_ins();
cout
cout
cin>>m;system(\"cls\");//清屏
head.pCurrent=head.pHead; //当前指针指向双向链表头指针
for(j=1;j
{
head.pCurrent=head.pCurrent->pNext;//当前指针指后移
} } head.pCurrent->pData->disp_ins_1(); cout>n; head.pCurrent->pData->delete_stu(n); cout
{
disp_ins();
cout
cout
cin>>m;system(\"cls\");//清屏
head.pCurrent=head.pHead;//当前指针指向双向链表头指针
for(j=1;j
{
}
}
head.pCurrent=head.pCurrent->pNext;//当前指针指后移
head.pCurrent->pData->disp_ins_1(); cout
} cin>>n; head.pCurrent->pData->modefy_stu(n); cout
void University::add_ins() {
}
bool University::delete_ins(int n) {
}
bool University::modefy_ins(int n) {
Institute *p=new Institute; cout>(*p).name; head.Remove(n);//删除链表指定位置节点 head.Insert(n,p);//在指定位置插入节点信息 return true; head.Remove(n);//删除链表指定位置节点 return true; Institute *p=new Institute; cout>(*p).name; head.Add(p);//在链表末尾增加一个节点
}
void University::disp_ins() {
int i; Node *q; q=head.pHead; //q指向学院节点双向链表头指针
for(i=1;i
coutpData->namepData->head.size
}
void University::design_ins() {
int i; int j; cout
★★★★★★学院信息设置★★★★★★
\"pNext;
cout>i;system(\"cls\");//清屏 switch(i) { case 1:
{
} disp_ins(); cout
disp_ins();
add_ins();
cout
getch();system(\"cls\");//清屏 design_ins();
break; } case 3: {
} disp_ins(); cout>j; delete_ins(j); cout
disp_ins(); cout>j; modefy_ins(j); cout
} case 5:menu(*this);break; } }
bool University::modefy_cqut() { cout>name; cout>age; cout>addr; return true; }
void University::design_cqut() { int i;
University uni; cout
★★★★★★学校信息设置★★★★★★ cout>i;system(\"cls\");//清屏
switch(i) {
case 1:
{
disp_cqut();
cout
getch();system(\"cls\");//清屏
design_cqut();
break;
}
case 2:
{
modefy_cqut();
cout
getch();system(\"cls\");//清屏
design_cqut(); break; \"
}
} } case 3:menu(uni);break;
void University::disp_cqut() {
cout
}
void University::search_name(string n) {
int i,j,m=0; head.pCurrent=head.pHead;//当前指针指向学院节点头指针 for(i=0;ipData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pHead;//当前指cout
for(j=0;jpData->head.size;j++)
{
if(n==head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->name)
{
} head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->disp_stu(); m++; head.pCurrent->pData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pNext;//学生当前指针后移
}
bool University::search_age(int n) {
int i,j,m=0; head.pCurrent=head.pHead; for(i=0;ipNext;//学院当前指针后移
} cout
}
head.pCurrent->pData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pHead; for(j=0;jpData->head.size;j++) { if(n==(head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->age)) {
} head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->disp_stu(); m++; head.pCurrent->pData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pNext; } head.pCurrent=head.pCurrent->pNext; } cout
void University::search(string n) {
} int i,j,m=0; head.pCurrent=head.pHead; for(i=0;ipData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pHead;
for(j=0;jpData->head.size;j++) {
if(n==head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->sex) { head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->disp_stu(); } m++;
head.pCurrent->pData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pNext;
} coutpNext; void University::search(int n) {
int i,j,m=0; head.pCurrent=head.pHead; for(i=0;i
head.pCurrent->pData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pHead;
for(j=0;jpData->head.size;j++)
{
if(n==head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->number)
{
head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pData->disp_stu();
m++;
}
head.pCurrent->pData->head.pCurrent=head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pNext;
}
head.pCurrent=head.pCurrent->pNext; } cout
/****************************************信息查询菜***********************************************/
void University::search_menu() { int i; cout
★★★★★信息查询显示★★★★★\">i;system(\"cls\");//清屏
switch(i) { case 1: {
单
disp_ins();
coutdesign_ins(); break; } case 2:
{
} head.pCurrent=head.pHead;//当前指针指向学院节点头指针 for(i=0;i
} head.pCurrent->pData->disp_ins_1(); head.pCurrent=head.pCurrent->pNext; coutsearch_menu(); break; case 3: {
} int j; disp_ins(); cout>i;system(\"cls\");//清屏 head.pCurrent=head.pHead; for(j=1;jpNext; head.pCurrent->pData->disp_ins_1(); coutsearch_menu(); break;
case 4:
{
string n; cout>n;system(\"cls\");//清屏 search_name(n);
} coutsearch_menu(); break; case 5:
{
} int n1; cout>n1; search_age(n1); coutsearch_menu(); break;
system(\"cls\");//清屏
case 6: {
} string n; cout>n;system(\"cls\");//清屏 search(n); coutsearch_menu(); break; case 7: {
} int n; cout>n;system(\"cls\");//清屏 search(n); coutsearch_menu(); break; case 8: {
menu(*this);
}
} } break; /**********************************************************************/ {
int i,j; ifstream inf(\"cqutData.txt\",ios::in); inf>>uni.name; inf>>uni.age; inf>>uni.addr; inf>>uni.head.size;//学院个数 for(i=0;i>p->name;
导出文件数据void file_in(University &uni)
Node *m=new Node;//建立学院信息节点 m->pData=p;//把输入的学院信息节点赋给建立的学院信息节点 m->pNext=0; if(i==0) uni.head.pHead=m;//把节点m赋给学院信息节点
else uni.head.pEnd->pNext=m;//把节点m赋给下一个学院信息节点 m->pPrev=uni.head.pEnd;//节点m指向学院信息的尾节点
uni.head.pCurrent=uni.head.pEnd=m;//学院信息的尾节点始终指向m节点 inf>>uni.head.pCurrent->pData->head.size;//学生个数 for(j=0;jpData->head.size;j++) {
Student *q=new Student; inf>>q->name; inf>>q->age; inf>>q->sex; inf>>q->number; inf>>q->major;
Node *n=new Node; n->pData=q; n->pNext=0; if(j==0) uni.head.pCurrent->pData->head.pHead=n; else uni.head.pCurrent->pData->head.pEnd->pNext=n;
n->pPrev=uni.head.pCurrent->pData->head.pEnd;
uni.head.pCurrent->pData->head.pCurrent=uni.head.pCurrent->pData->head.pEnd=n;//学生信息的尾节点始终指向n节点
} } }
/************************************************************************************/ void file_out(University uni) {
ofstream ouf(\"cqutData.txt\",ios::out); int i,j; ouf
导入文件数据ouf
uni.head.pCurrent=uni.head.pHead;//当前指针指向学院节点头指针 for(i=0;i
oufpData->name
oufpData->head.size
uni.head.pCurrent->pData->head.pCurrent=uni.head.pCurrent->pData->head.pHead;//当前指针指向学生节点头指针
for(j=0;jpData->head.size;j++) {
oufpData->head.pCurrent->pData->namepData->head.pCurrent->pData->agepData->head.pCurrent->pData->sexpData->head.pCurrent->pData->numberpData->head.pCurrent->pData->major
uni.head.pCurrent->pData->head.pCurrent=uni.head.pCurrent->pData->head.pCurrent->pNext;//学生当前指针后移
}
} } uni.head.pCurrent=uni.head.pCurrent->pNext;//学院当前指针后移
/************************退出系统菜单****************************/
void exit(University uni) {
} int i; cout>i; system(\"cls\");//清屏 switch(i) { case 1:
{
} file_out(uni); exit(0); break; case 2:{exit(0);break;} case 3:
{ menu(uni); break; } case 4:
{
file_out(uni);
}
} menu(uni); break;
/***************************************************************************************/ void menu(University uni) {
system(\"cls\");/*清屏*/ int i; cout
主菜单 cout
cout
cout
cout>i;system(\"cls\");//清屏
}
int main() { University u;
} file_in(u); menu(u); return 0; switch(i) {
case 1:uni.design_cqut();break; case 2:uni.design_ins();break; case 3:uni.design_stu();break;
case 4:uni.search_menu();break;
case 5:exit(uni);break; }
