声学楼

推荐第1篇：声学教案

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高中物理

张老师

声现象

知识要点必备

一、声音的产生和传播

1．声音产生的条件：( l )一切正在发声的物体都在振动，固体、液体、气体都可以因振动而发出声音，所谓“风声、雨声、读书声，声声人耳”，其中的“风声、雨声、读书声”就分别是由气体、液体、固体的振动而发出的声音．

( 2 )有很多同学误认为清脆的蟋蟀叫声靠的是嘴，蚊子的嗡嗡声也是靠嘴，实质上它们是翅膀振动产生的． ( 3 ) “振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍继续传播并存在．

2．声音传播的条件

( l ）声音传播需要介质，真空不能传声．月球上没有空气，所以登上月球的宇航员即使相距很近也只能靠无线电交谈，因为无线电波在真空中也能传播．

( 2 ）声音在不同介质中传播速度不同一般情况下，声音在气体中传播慢，在液体中较快，在固体中最快．例如：某人在一根较长的有水的自来水管一端敲击一下，另一人在另一端可以听到几次声音？对于这类问题，一般同学认为可以听到两次声音，第一次为自来水管传来的，第二次为水传来的，实际上还有第三次，是由空气传来的． ( 3 ）声音在空气中（15℃ ）的传播速度为340 m/s。，应该作为常数记住，平常我们讲的音速，指的就是此值

1 __________________________________________________________________________________________________________________生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基

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张老师大小．

3 ．对发声的理解

( l ）正在发声的物体一定正在振动，但是物体正在振动，人们未必一定能听到．只有振动频率在人的听觉频率范围内（即20 一200000次／秒）才能被人耳感受，引起听觉．

( 2 ）振动停止，发声也就停止，但是声音会在介质中传播一段时间，稍后消失．

4 ．声音的传播形式

声音在介质中以声波形式传播，声波类似于投石激起的水波．但声波是以发声体为中心，向周围各个方向传播的，在传播过程中，声音逐渐分散，声波逐渐减弱．

总结：

1、声音的产生

2、声音是由物体的振动产生的。振动停止，发生也停止。声音的传播 声音依靠介质传播。真空中不能传声。

3、声音传播的速度

声音在不同的介质中传播的速度不同。

一般情况下，声音在气体中传播得最慢，在液体较快，在固体中传播得最快。

强化理解：

（1）、振动停止，发生立即停止，但声音不会立刻消失。 （2）、一切的声音都是由物体振动产生的，不振动的物体不可能发声。 （3）、声音在同种介质中传播的速度还跟温度有关，温度越高速度越大。声音在15℃的空气中传播速度为340ms，在25℃的空气中传播的速度为346ms。

二、声音的特性

1、音调

声音的高低，由发声体振动的频率决定。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。 正确认识音调：

( l ）音调的高低是指声音的粗细，不是指声音的响与不响，也不是指声音的大小．例如：在音乐中，同一音阶中

1、2 、3 、4 、5 、6 、7 音调逐渐升高。

( 2 ）声音在介质中的传播速度与声音的振动频率无关，在同一介质中，频率不同的声音传播速度都相同． ( 3 ）人耳对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是每秒20 次到20000次．人耳听觉的这个范围决定了人凭听觉能发现飞行的蚊子

2、响度

声音的大小，与发声体振动的幅度有关。振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。还与距离发声体的远近有关，距离越远，听到声音越弱。

3、音色

发声体发出声音的特色。与发声体本身的因素有关。

2 __________________________________________________________________________________________________________________生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基

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张老师强化理解：

1、响度与音调的区别

( l )响度是人耳感觉到的声音的大小，它跟振幅和距发声体远近有关．

( 2 )声音是从发声体向四面八方传播的，越到远处越分散，所以大庭广众中讲话时，用一个喇叭形的传声筒，能传得远．

( 3 )音调和响度是根本不同的两个特征，音调高的声音不一定响度大，响度大的声音也不一定音调高．例如：蚊子发出的声音虽然响度小，但它的音调却比老牛的叫声高得多，而老牛的叫声的响度却比蚊子高得多．

2、音色是由发声体本身决定的，发声体有变化，音色也就发生变化。

3、发声体振动快慢与声速有什么关系

在声现象中，同学们遇到两种快慢：一是发声体振动的快慢，它是发声体在每秒内振动的次数，即频率；二是声音在介质中传播的快慢，即声音的传播速度，大家要注意区分清楚．这两个快慢之间没有简单的直接关系，也就是说，不要错误地认为振动得快（音调高）传播也就快．在同一种传播介质中，不同音调的声音的传播速度是相同的．

三、声音的利用

1、声音能够传递信息和能量。

2、超声波与次声波

超声波：频率高于20000Hz的声波 次声波：频率低于20Hz的声波

强化理解：

（1）、超声波和次声波是相对于人耳听到的普通声波而言的，超声波与次声波都是声波，与一般声音产生的原理相同。 （2）、某些动物能够发出或听到超声波或次声波。

四、噪声的控制

减弱噪声的三种方法

1、在声源处减弱；

2、在传播过程中减弱；

3、在人耳处减弱。

强化理解：

（1）、减弱噪声应从声音的产生、传播和接收着手，注意分清实际控制噪声的方法，分别是从何处着手的。 （2）、从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音。以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。

3 __________________________________________________________________________________________________________________生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基

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张老师随堂作业：

一、选择题

1、下列关于声音传播的说法中，不正确的是（

）

A、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢；

B、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的；

C、“土电话”是靠固体传声的；

D、真空是不能传声的。

2、下列关于声现象的说法中，正确的是（

）

A、悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发生的；

B、声音传播不需要介质，真空也能传声；

C、声音在钢铁中的传播速度小于在水中的传播速度；

D、声音中水中的传播速度小于在空气中的传播速度。

3、在水、铁和空气这三种介质中，声音在其中传播的速度由大到小的排列是（

）

A、铁、水、空气；

B、水、空气、铁；

C、空气、铁、水；

D、水、铁、空气。

4、我们能辨别二胡和笛子的声音，这是由于这两种乐器发出的声音（

）

A、音调不同；

B、响度不同；

C、音品不同；

D、上述三项都不同。

5、人看到蝙蝠在空中飞行，却很难听到蝙蝠发出的声音，其原因是（

）

A、蝙蝠不会发声；

B、蝙蝠发声响太小；

C、发声的频率太高；

D、发声的频率太低。

6．放在钟罩内的闹钟，钟锤不断地敲打铃盖，但却听不到铃声。这是因为（

）

A．闹钟停了

B．没有发声物体

C．钟罩内没有空气

D．声音让钟罩挡住了 7．下列关于回声的说法中，正确的是（

）

A．被山崖、高墙反射回来的声音才叫回声

B．回声比原声晚0.1秒以上

C．在较小的房屋内说话没有回声

D．只要有障碍物存在就有回声

8．人无法听到飞翔的蝙蝠发出声音的原因是（

）

A．蝙蝠没有发出声音

B．蝙蝠发出声音的频率太高

C．蝙蝠发出声音的频率太低

D．蝙蝠发出声音的响度太小

9．用提琴和胡琴同时演奏一支曲谱，一听声音就能区分出提琴与胡琴声，这是因为它们发出声音的（

）

A．音调不同

B．响度不同

C．音色不同

D．音调响度都不同 10．人们听到的声音的响度（

）

A．只是由声源的振幅决定的

B．只是由声源的频率决定的

C．只是由声源到人耳的距离决定的

D．是由声源的振幅、声源到人耳的距离等因素决定的

11．带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动300次，不带花蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动440次，养人分辨蜜蜂是飞出去采蜜，还是采密归来，根据是：（

）

A．音调高低

B．响度的大小

C．音色的不同

D．翅膀振动的多少

4 __________________________________________________________________________________________________________________生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基

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二、填空:

1、将要上钩的鱼，会被岸上人的说话声吓跑，表明_____________________。

2、声音的传播靠_______，在_______和_______中声音传播速度比在气体中传播快。

3、声音的音调由发声体振动的_______决定的。声音的响度跟发声体的_______有关，响度还跟距离_______的远近有关。

4、一位男低音歌手还在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音。两位歌手中_______歌手的音调高，_______歌手的响度大。

5、停在山崖前的汽车，司机鸣笛后0.4秒内听到两次笛声，汽车到山崖的距离是_______米。

6、在月球上，宇航员面对面也要靠无线电交谈，这是因为月球上没有_______。

7、夏季雷雨天气里，一人看到闪电后4秒钟才听到雷声，则打雷处距离人_______米。

8、减弱噪声的途径有三种方法。在汽车的排气管上加消声器，这是在_______处减弱噪声；戴上耳塞，减弱传入人耳的噪声，这是在_______处减弱噪声；在住宅区植树，这是在_______减少噪声。 9．物体的_____发出声音，物体_____________时，发声停止。

10．声音不能在_______传播。传播声音必须有_________，在月球上的宇航员只能靠无线电话交谈，这是因为在月球上______________。

11．上课时，学生听老师讲课的主要过程是：老师的声带______，使空气中产生______，再使学生的耳膜_____________。 12．甲在一根长的自来水管一端，敲一下水管，乙在水管的另一端听到三次敲击声。第一次听到的敲击声由_______传播来的，第二次听到的敲击声由_______传播的，第三次听到的敲击声是由____传播的。 13．乐音的三个要素是______、_____和_____。

14．在屋子里讲话比在空旷的地方听起来响亮，是由于回声与原声的时间间隔不到______秒，使原声得以_____的缘故。

三、计算题

1、如果火车钢轨每根长25米，若在45秒内听到车轮和钢轨接头处撞击声30次，火车的速度是多少千米/时？（注：第一次听到撞击声时开始计时）

2、远处开来一列火车，通过钢轨传到人耳的声音比空气中传来的声音早2秒，求火车离此人多远？（此时气温15℃，声音在钢铁中的传播速度是5200米/秒）

5 __________________________________________________________________________________________________________________生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基

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张老师3．某人面对远处的山崖喊话，经过2.8秒听到回声。设空气中的声速为340米/秒，求山崖与人之间的距离。

4、一辆汽车朝山崖匀速行驶，在离山崖700米处鸣笛，汽车沿直线向前行驶40米后，司机刚好听到刚才鸣笛的回声。已知气温是15℃，求汽车的行驶速度？

5、列车运行前方有一高大峭壁，司机鸣笛后1.2秒听到来自峭壁的回声，如果列车前进速度为72千米/时，则司机鸣笛时离峭壁多远？

6 __________________________________________________________________________________________________________________生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基

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张老师课后练习：

1 ．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：

（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣、鼓声的 大． （2）韦唯的歌声“悦耳动听”，说明韦唯的歌声的 好． （3）晶晶的讲话“脆如银铃”，说明晶晶说话声的 高．

2 ．科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过3s，收到回波信号，海洋中该处的深度 3 ．城市主要路口设有噪声监测设备。某时刻该设备的显示屏上显示51 .10 的数字，这个数字的单位是 ；若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将 （填“增大”或“减小”）。 4 ．针对下列几个实例，请同学思考并回答．

( l ）据说，著名的德国音乐家贝多芬晚年失聪，将硬棒的一端咬在牙齿间，通过硬棒来听钢琴的弹奏．说明 可以传声音．

( 2 ）鱼能被它喜欢的声音吸引过来，有的渔民就是利用诱鱼器（一种电子发声器）把鱼吸引到网里的．诱鱼器发出的声音是以 作为传声介质的．

5 .在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻其声而知其人”，这是依据声音的 不同来判断的．小明说话“声音洪亮”，反映他说话声音的 大． 6 ．下列哪一种现象是不会发生的（ ) A ．声音可以在气体、液体中传播 B ．声音可以传播到其他星球 C ．声速是由传递声音的物质决定的

D ．在铁桥的一端敲一下，在另一端会先后听到两次敲击声

7 ．在月球的表面主要有岩石和尘埃，有人说飞来的流星打在月球表面的岩石上，像上演无声电影一样，在其附近听不到一点声响，这是因为（ ) A ．月球表面的岩石受到流星撞击不发声 B ．流星撞击岩石的声音太小，人耳无法听到 C ．月球表面附近空间没有空气，缺少传播声音的介质 D ．撞击声全部被尘埃封闭，没有声音传出

8 ．在窗户关闭的室内，将点燃的蜡烛放在正在发声的扬声器前，可观察到烛焰的摇晃，这是因为( ) A ．肯定被风吹动 B ．人的一种错觉

C ．扬声器的纸盒振动，带动空气振动 D ．其作用原理目前尚未学到

9 .小汽车的挡风玻璃不竖直安装的主要原因是为了（ ) A ．造型美观 B ．减少外界噪音干扰 C ．增大采光面积

D ．排除因平面镜成像造成的不安全因素

7 __________________________________________________________________________________________________________________为 m （声音在海水中传播的速度是1 531 m/s），这种方法能不能用来测量月亮到地球的距离？为什么？

生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基

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张老师10 ．王为吹的是笛子，芳芳拉的是手风琴．在实际演奏的过程中，笛子和风琴所发出声音的什么特性肯定是不相同的（ ）

A ．响度 B ．音调 C ．音色 D ．可能都相同

11 .“神舟”五号载人飞船的成功，使人们对宇航员的生活和工作更为关注，宇航员们在飞船内可以直接对话，但在飞船外工作时，必须借助通讯设备对话，其原因是( ) A ．太空中噪声太大 B ．有通讯设备对话更方便 C ．太空是真空，不能传声 D ．声音只能在地面附近传播

12 ．小王在高处用望远镜眺望．他看到了远处有一位铁匠在工作．若铁匠以每秒一次的快慢节奏锻打铁块．在他看到铁匠最后一次锻打铁块的同时听到了打击声．随后还听到了两次打击声．则铁匠与小王的距离约是（ ) A .280 m B .480m C .680 m D .1020m

8 __________________________________________________________________________________________________________________生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 —— 奥斯特洛夫斯基

推荐第2篇：声学教案

教学目标：知识与技能目标：通过实验探究，初步认识声音的产生和传播的条件；借助生活经验了解声音的特征：响度 音调 音色 。通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素；了解控制噪声的途径，了解超声波、次声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用

过程与方法目标：学习从物理现象中归纳出一般规律的方法；尝试根据声音的特征将各种声音进行分类。 教学重点和难点：声音的产生、传播和真空不能传声；声音的特征：响度 音调 音色 ；能利用控制变量的方法设计响度和振幅、音调和频率的关系；噪声的防治 教具和学具：刻度尺，粗细不同的皮筋、砝码若干等

教学过程：

一、主要复习回顾：1声音的产生。2声音的传播。3声音的速度4声音传播过程中遇到大的障碍物会怎样。

声音从产生到传播的过程，我们知道哪些关于声音的物理知识？

总结：1发声体在振动 举例 各种昆虫动物的发声和风水等自然界的一些声音。

2声音在空气中的传播速度是340m/s。声音在固体和液体中的速度比在空气中快。真空不能传声。 3回声的问题需要和原声间隔0.1s才能区别 巩固练习：

1家家把耳朵贴在一根长为200m的充满水的钢管一端，另一同学在钢管的另一端敲一下钢管，家家能听到几次响声。

二：回顾乐音的特征

乐音的三个特征：音调 响度 音色

引导：谁能告诉我，怎么区别一个乐器，比如小提琴发声时有什么特征？

拉得轻重，会有声音响度的变化；拉出不同的音符会有音调的变化；用不同的琴弦，会有不同的音色变化。 归纳：

1音调：声音的高低。与声源振动的频率有关。频率：1s振动的次数。

2响度：声音的强弱（大小）。与声源振动的振幅有关。振幅：偏离平衡位置的最大距离。 3音色。声音的特色。发声体不同音色不同。 三：回顾噪声：令人厌恶的噪声

两种分类方法：1物理学角度 2环保角度（重点） 提问，谁能说说超声波与次声波的不同？

- 1 -

总结：人的听觉范围是20Hz——20000Hz 频率大于20000Hz的是超声波。超声波的特点有方向性好穿透能力强能量集中能成像等。应用有B超雷达等。频率小于20Hz的是次声波。次声波传得远，可以绕过障碍物。地震海啸等能够引发次声波。

四、学法指要

例题1：声音的传播需要介质，在________中不能传声。 例题2：关于声音的下列说法中，正确的是（ ） (A)一切发声的物体都在振动 (B)声音可以在真空中传播 (C)声音在水中比在钢铁中传播得快

(D)人的听觉频率范围比人的发声频率范围要小。

例题3：声音是由发声体的________而产生的，声音要靠________传播，________不能传声，15℃时声音在空气中的传播速度为__________，回声传到人耳比原声晚0.1秒以上时，人耳才能把回声与原声区分开。要听到回声，障碍物距发声体最近距离应该为_____________。

例题4：对离你10米远的高墙讲话，被高墙反射回来的回声到达你耳需要的时间是_______米，此时你________将回声与原声区分开来，因而回声和原声___________。

例题5：某人打靶，靶与人的距离是340米，从子弹离开枪口经过1.5秒，某人听到子弹击中靶的声音。设空气阻力不计，则子弹离开枪口时势速度是（ ） (A)340米/秒 (B)680米/秒 (C)227米/秒 (D)无法确定

例题6：用纸片刮动梳齿，纸片就振动，发出声音，很快刮动梳齿比慢慢刮动梳齿，纸片振动得________，快刮时，纸片发出的音调________。

例题7：下面关于音调和响度的说法中正确的是（ ）

(A)音调高就是响度大

(B)音调低就是响度小

(C)“高声大叫”中的“高”实际是指响度大

(D)“低声细语”中的“低”实际是指音调低

例题8：让钢琴和胡琴都发出C调的“do”，我们能区分开是钢琴还是胡琴的声音，这是依据（ ） (A)它们声音的高低的不同

(B)它们的音调不同 (C)它们的响度不同

(D)它们的音色不同

例题9：噪声是指发声体做_________振动时发出的声音，减弱噪声的途径是_________和__________。 课后习题

一、判断题

1.2.3.4.5.6.7.8.9. 因为一切声源都在振动, 所以一切振动物体都在发声.。 ( )

只要物体发生振动，都可以使人听到声音。

(

)

声音传到松软的物体上时，很难产生回声。(

)

只要有振动，一定有声音。

(

) 频率越大, 音调越低。( )

频率越小, 响度越小。( )

对同一根音叉, 用锤重敲音叉比轻敲音叉发出的音调高。 ( )

蜜蜂和蝴蝶飞行时, 翅膀都在振动, 人们能听到蜜蜂的嗡嗡声却听不到蝴蝶的声音,是因为蝴蝶翅膀振动的幅度小。.( )

音调不一样，响度就要变化。(

) 10.各种声音的音调都是相同的。(

) 11.

一切气体、液体、固体物质都能传播声音。( )

12.判断正误：音调是由声源振动快慢决定的, 振动越快, 音调越高。( ) 13.

各种乐器在合奏中给人以不同的感觉，是因为它们的音色不一样。(

) 14.

人们用分贝来计量噪声强弱的等级。( )

15. 30～40分贝是较理想的安静环境，超过50分贝就会影响睡眠和休息。( ) 16. 70分贝以上会干拢谈话, 影响工作效率。( ) 17.

音调决定于振动的频率不同。(

) 18.

声音的大小决定于音调的高低。(

)

二、选择题 1. “„„驻足倾听，隐隐传来‘威风锣鼓’的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来，汇成一片欢乐的海洋„„”对文中“隐隐传来”的理解不正确的是（

）。

A、空气可以传声；

B、锣鼓声响度很小；

C、观察者离声源很远；

D、锣鼓声传播速度很小。 2.弹奏吉他时，琴弦振动发出美妙的乐音，用手掌按住琴弦就听不到琴音了，这是因为（

）。

A、琴弦发出的声音全被手吸收了；

B、琴弦发出的声音被手掌挡住无法听到；

C、琴弦被按住之后停止振动不再发出声音；

D、以上说法都不正确。

3.关于声现象，下列说法正确的是（

）。

A、声音只能在空气中传播 ；

B、声音在真空中传播最快；

C、声音不能在固体中传播； D、市区禁止机动车辆鸣笛是为了减小噪声。

4.关于声现象不正确的说法是（

）。

A.只要物体在振动就一定能听到声音； B.听到声音一定有物体在振动； C.一般说来声音在固体中比液体中传播得快； D.声音的传播要介质。

5.关于声现象，下列说法正确的是（

）。

A、“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的。 B、敲锣时用力越大，声音的音调越高。

C、市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声。 D、用声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量。 6.下图略，是探究声现象的四种试验情景，下列说法正确的是（

）。 线吊住乒乓球撞击音叉； ④敲击器物，使烛焰熄灭。

A、①实验说明声音的传播需要介质； B、②实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大；

C、③实验说明音叉的振幅越大，音调越高； D、④实验说明声波不能传递能量。 7.在百米赛跑终点的计时员, 如果在听到枪声后才开始计时, 那么, 他开始计时的时间比运动员起跑的时

3 ①、用玻璃瓶罩住闹钟；②用钢尺置桌子上，一只手按住钢尺一端，另一只手弹动钢尺； ③、用细

间晚________秒(V声＝340米/秒)。

A.0.3； B.3.0； C.30； D.300。

8.以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是 （

）。

A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱； B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音； C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也不同； D．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开。 9.关于声速,下列说法正确的是（

）。

A.固体中声速一定大于液体中声速；

B.空气中声速一定为340 m/s； C.声速表示声波在介质中传播的快慢；

D.不同介质中声速相同。

10.下列实验中，不能探究声音产生条件的是 （

）。

A、把敲响的音叉接触悬挂着的泡沫球，小球被弹起；

B、把一枝铅笔固定在钟上，敲响大钟，拿一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状曲线； C、敲铁管的一端，在另一端能听到两次敲击声； D、在音响上放一些纸屑，纸屑会随着音乐起舞。

11.“引颈高歌”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是

（

）。

A 音调的高低；

B 响度的大小；

C 前者指音调高低，后者指响度大小；

D 后者指音调高低，前者指响度大小。

12.音乐课上，当老师发音偏高时，到了高音区，多数同学唱不上去这主要是因为

(

)。

A音量不够；

B 响度不够；

C频率不够；

D 音色不好。

13.一种新型锁——声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是（

）。

A、音调 B、响度 C、音色 D、声速

14.2008年的CCTV青年哥手大奖赛中有道辨听题：“先听音乐，后判断该音乐是用哪种乐器演奏的”。歌手能判断出用哪种乐器演奏是依据是（

）。 A、音调 B、音色 C、响度 D、三者均可 15.“未见其人，先闻其声”，主要是依据讲话人的（

）。B A、音调 B、音色 C、响度 D、振幅

16.我们去医院看望病人，说话时要“低声细语”．这里的“低”是指（

）。B

A．说话音调低一些； B．说话响度小一些； C．说话语速慢一些； D．说话频率慢一些。

17.

人在教室里说话听不到回声的原因是（

）。

A．教室的墙壁反射回来的声音互相抵消； B．声音从教室的门窗处传播出去了； C．教室的空间太小，回声与原声混在一起，人耳分辨不出来；D．教室的空间太小，没有产生回声。

18.口技演员能惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的（

）。

A．音色；

B．响度；

C．音调；

D．乐音。 19.要想使人们在剧场里听到立体声效果（

）。

A．至少要安装一个扬声器； B．至少要安装两个扬声器；

C．至少要安装三个扬声器； D．至少要安装四个扬声器。

20.动物在活动时常常忘不了竖起耳朵，并且还不时地转动头和耳朵的方向，这是因为（ ）。

A.向其他动物示威 ；

B.判断声源的位置；

C.动物的一种习惯动作；

D.赶走小虫。

推荐第3篇：声学习题

教师之家（）

随堂练习

1．声音是靠物体的________产生的，声音能在______、_______、_______物质中传播，但不能在________中传播．

2．龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的，并经_________传入人耳．

3．如图3-1-5所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体_______________________产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于________________．

4．钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明

______________．

5．如图，当敲响音叉后用悬吊着泡沫塑料接触发声的叉股时，泡沫球会被______，这个实验说明一切正在发声物体都在___________．这个实验利用泡沫塑料被音叉弹开是为了：____________________。

6．东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_________产生的，再通过_________向四周传播开来．

7．夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在大地上倾听敌人的马蹄声，是因为声音在固体中比气体传播得______．

8．常温下声音在空气中的传播速度为_____米／秒．

9．通常我们听到声音是靠____________传播的．

10．声音是由于物体的_________而产生的，声音的传播需要_________．

教师之家（）

声音的产生于传播练习题

一、填空题

1.凡是发声的物体都在_________，发声体的_________ 停止了,发声也就停止了.

2.通常情况下，声音在固体中比在液体中传播得_________，声音在水中比在空气中传播得_________ .15 ℃时声音在空气中的传播速度是_________ m/s.

3.雷雨天总是先看到闪电后听到雷声，这是因为_________

4.甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到_________次敲击声.

5.你知道超音速飞机吗？按常温下声音的传播速度计算，超音速飞机的速度至少应大于_________ km/h.

6.声音要靠_________传播，某同学测出声音在空气中2 s的时间内传播的距离是690 m，由此他计算出声音在空气中传播的速度是_________m/s.

7.我们知道月球上没有空气，登上月球的宇航员们即使相距很近，也听不到对方的讲话声，这是因为________________不能传声.

二、选择题

8.（多选）关于声音的发生，下列说法中正确的是

A.物体只要振动就一定能发出声音

B.声源一定在振动

C.不振动的物体不发声

D.振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声

9.在相同的条件下，声音在下列三种介质中传播速度由小到大的排列顺序是

A.铝、海水、空气

C.空气、铝、海水B.铝、空气、海水 D.空气、海水、铝

10.你有这样的体会吗？当你在旷野里大声唱歌时，不如在房间里大声唱歌听起来响亮.下列说法中正确的是

A.旷野里空气稀薄

B.在房间里原声和回声混在一起，使原声加强

C.房间里空气不流动

D.以上说法都不对

11.当气温是15 ℃时，你要想听到自己的回声，你到障碍物的距离至少为

A.340 m

D.17 m

12.下列说法中正确的是

A.在教室里讲话时听不到回声是因为教室里没有回声

B.百米比赛时，计时员听到发令枪响时开始计时

C.声音在空气中的传播速度是340 m/s

教师之家（）B.170 mC.34 m

D.声音能够在任何物体中传播

三、计算题

13.某同学走在两山之间大喊一声，听到一个回声，经过6 s后又听到另一个回声.这个同学到两山的距离分别是多少？（已知两山相距1200 m，当时气温为15 ℃）

14.我们可以利用回声测量海洋的深度，当从海面发出声音3 s后接收到回声时，测量出此处海洋的深度是多少？（声音在海水中的传播速度是1540 m/s）

15.某实验小组为了测定声音在水中传播的速度，使两只船在水中相距17 km.一只船上的学生将一个发声体放入水中，当发声体发声的同时，船上的灯闪亮；另一只船上的学生在水里放一个听声器，他们看到灯闪亮后经过11 s收到了发声体的声音.请问他们测出声音在水中传播的速度是多大？

16.某司机驾驶汽车穿过山洞后以54 km/h的速度向远离高山的方向驶去，司机在鸣笛4 s后听到了鸣笛的回声.问此时汽车离高山的距离有多远？

教师之家（）

推荐第4篇：声学习题

1.唐诗《枫桥夜泊》中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识．对其中声现象的解释中，错误的是 （） ．．

A．船上的人根据音调知道是钟发出的声音B．船上的人根据音色知道是钟发出的声音

C．钟声通过空气传播到客船D．钟声是由钟的振动产生的

2.下列的实验和实例：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了.其中能说明声音的产生或传播条件的一组是 ()

A．①②③ B． ②③④ C．①③④ D．①②④

3.在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的()

A．音调B．响度C．音色D．音调和晌度

4.以下温度中，最接近25℃的是（）

A．冰水混合物的温度B．健康成年人的体温

C．让人感觉温暖而舒适的房间的温度D．广州市冬季最冷

5.下列关于声音的说法中不正确的是（）

A．俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声

B．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高

C．“闻其声而知其人”是根据音色来判断的

D．用超声波清洗钟表，说明声波具有能量

6.生活在海边的渔民经常看见这样的情景：风和日丽，平静的海面上出现一把一把小小的“降落伞”——水母，它们在近海处悠闲自得地升降、漂游。忽然水母像受到什么命令似的，纷纷离开海岸，游向大海。不一会儿，狂风呼啸，波涛汹涌，风暴来临了．就划线部分，以下解释合理的是（）

A．水母接收到了次声波B．水母接收到了电磁波

C．水母感受到了温度的突然变化D．水母感受到了地磁场的变化

7.如图所示，下面几幅交通标志牌中，能表示用于防止噪声，保护环境的是：（）

8.如图所示，相同的8个瓶中灌入不同高度的水，向瓶内吹气，可以发出“

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、AB图1CD

1”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（）

A．水振动，水的高度

B．水振动，瓶内空气柱的高度

C．瓶内空气振动，水的温度

D.瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度

9.以下措施不能减弱噪声的是（）

A．摩托车上安装消声器B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔

C．街头设置噪声监测仪D．高架道路两侧安装透明板墙

10.安静的傍晚，狗竖起耳朵在警觉地谛听.这是由于（）

A．狗听到很远处的人们手机的对B．狗听到火星发出的声音 C．狗听到人耳所不能觉察的某些高频率的声音D．狗听到无线电波

二、填空题

11.东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的不同来加以辨别。

12.如左图所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；如右图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_________________________.13.如下图所示，图中a、b、c、d是四种声音的波形图，从图形可知：图是噪声的波形.请提出一种控制噪声的方法.

abcd

14.乐音的三个特性分别是响度、和。女同学的声音较尖细，是指她声音的较高。

15.声音是由物体的_______产生的，声音的传播需要_______，真空中不能传播声音.声音在空气、液体和固体中传播速度不一样，当温度相同时，在________中传播速度最大.16．小华在家里修理厨房里的桌子时，不停的有敲击物体的声音发出，为了使隔壁的小明学习时避免干扰，小华采取了三种方案：①嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵；②把房间、厨房门窗关闭关严；③在被敲的地方垫一块抹布。上述三种方案中，第一种是在处减弱噪声；第二种是在中减弱；第三种是在处减弱噪声。

17.在摄氏温标中，以通常情况下的温度作为0℃，以1标准大气压下的温度作为100℃.

三、探究与简答题

18.一般物体都是热胀冷缩的，小名在研究水的热膨胀时，取一些水放在可直接测量液体体积和温度

的容器中，给水缓缓加热，获取容器中水的以下数据：

（1）通过分析以上的实验所得到的数据，请把你初步得出的结论写在下面的横线

中：。

（2）通常温度计的测温原理是：。

不用水作为测温物质的原因是：。19.为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下实验现象。

甲．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。 乙．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。

丙．吹笛子时，手指按住不同的孔使会发出不同的声音。

丁．在吊着的大钟下固定一支细小的笔，把钟罩敲响后，把纸在笔尖下迅速拖过，可以在纸上画

出一条来回弯曲的细线。

请你想一想，能说明声音产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？其他现象虽然不能说明声音的产生条件，但是分别可以说明什么问题？

20．观察下表，试写出两个与声音传播速度有关的结论．结论：

例：声音在不同介质中传播速度是不同的。（1）（2）

21.．有4支相同材料相同厚度的玻璃量筒，其中a、b等高等截面积；b、c等高，b的截面积小于c的截面积，装有如图的水．田华实验小组的同学将探究气柱发声的频率与气柱的关系，听声调的高低。 （1）若探究“气柱愈长，发声的音调愈高”，

应选（填字母代号） （2）若选择的是 b、c，则探究的是

． （3）若他们选择的是c、d（c与d不等高，

但截面积相同），试猜想他们想探究的

是：

．

22.如果声音在空气中的传播速度是0.1m/s,请你发挥想象,写出三个可能出现的场景.1、关于声音和振动的关系，下列说法中错误的是（）

A、一切正在发声的物体都在振动B、振动停止，发声也停止C、振动就一定发声D、振动停止，声音能继续传播

2、向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶里的水位上升的高低，这是因为（） A、随着水位上升，音调逐渐变高；B、随着水位上升，音调逐渐变低；

C、灌水过程中，音调不变，响度越来越大；D、灌水过程中，音调不变，响度越来越大。

3、有关声现象的下列说法中不正确的是()

A、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调高，响度大B、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音音调低，响度大C、射击运动员在驯练和比赛中戴耳塞，是为了减弱进入耳中的噪声

D、宇航员在月球上进行谈话时，听不到对方的声音，说明声音在真空中不能传播

4、晚上当你在家温习功课时，邻居正在引吭高歌，对你的学习产生干扰，则下列四条措施中，无效的是()

A、打开窗户让空气增加流动4 B、用棉花塞住耳朵C、与邻居协商使其减小音量D、关上窗户拉上厚窗帘

5、一般来说，大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的向蜂窝似的，这是为了()

A、减弱声波的反射B、增强声波的反射C、增强声音的响度D、仅是为了装饰

6、5月12日，四川汶川发生强烈地震，地震造成数万人员伤亡，地震产生的次声波往往对人体健康有害，次声波的特点是（）

A.频率高，人耳听不到B.频率高，人耳能听到C.频率低，人耳能听到D.频率低，人耳听不到

7.电影《地道战》中的日军指挥官让人在地下埋几口水缸，并时不时把头探进缸里，以下有几种解释，你认为哪种说法正确？（） A.甲说：“从水缸中能看见地道里游击队员的像，判断有无游击队员.” B.乙说：“从水缸中能听见地面下传来的声音，判断有无游击队员挖地道.”

C.丙说：“防止自己的讲话被游击队员偷听.” D.丁说：“是为了藏匿物品.”

8、在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”这主要是为了改变声音的（）A.响度B.音调 C．音色D．振幅

9、小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像。从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的（）A．音速B．音调C．响度D．音色

10、关于声现象，下列说法中正确的是（）A．声音在不同介质中的传播速度相同B．道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播

C．正常的人耳只能听到20Hz～2000Hz之间的声音D．声源的振幅相同，人耳感觉到的声音的响度也相同

11、有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是()

A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B.超声波不是由物体振动产生的

C.超声波的音调很低所以人听不到D.超声波能传递能量

12、以下利用了超声波的反射来获取信息的是（）。A.大象的“声音”交流B.蝙蝠的“回声”定位

C.外科医生对结石病人的“超声”排石D.站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮

13、下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（）

A．甲实验说明声音的传播需要介质B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大 C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高D．丁实验说明声波不能传递能量

推荐第5篇：播音发声学

播音发声学

一 物理基础

1 音高：声音的高低，决定于声音的频率 2 音强：声音的强弱，决定于声波的振幅的大小 3 音长：声音的长短，即声音的时值

4 音色：也叫音质或音品，指声音的特色和本质。由自身的发音器官决定，可以调节 二 生理基础 1 动力系统

指为人发声提供动力的系统，主要由肺，气管，胸廓，腹肌等器官和相关肌肉组成。大部分是由呼吸器官组成 2 声源系统

主要是指喉和声带，由肺呼出的气流经过气管通过喉部时，处于喉部的声带可以在气流的作用下产生震动，发出声音 3 共鸣系统

人的共鸣系统主要包括胸腔，气管，喉腔，咽腔，口腔和鼻腔等器官。主要起扩大和美化声音以及参与语音材料制作的作用。 4 成音系统

主要包括唇，齿，舌，腭等咬字器官。这些器官的活动改变了口腔的形状并对呼出的气流造成各种阻碍从而形成可以表达一定意义的语音

三 心理基础 发音过程：意识——编码——发音 监控系统

1 听觉反馈：体内（骨传导） 体外（空气中的传导） 2 动觉反馈：筋肉感觉 有欲说话的状态-大脑皮层-发音器官 四 播音用声的特点

1 以实声为主虚实结合，声音清晰圆润

2 声音变化幅度不大，但层次丰富，传情达意准确 3 接近口语用声，状态自如，声音流畅 五 播音用声的总体感觉 课本第51页

呼吸控制

呼吸是人体发声的动力，声音的强弱高低长短以及共鸣的运用都呼吸有密切联系，只有在呼吸得到控制的基础上，才能谈到对声音的控制。呼吸还是一种重要的表达手段，是情声之间的桥梁。要使声音能自如的表情达意，须学会呼吸控制与运用 一 呼吸训练的实质 1 呼吸功能的延展

新陈代谢——语声动力——创作工具 2 呼吸能力的拓展

创作需服从生理的需要——生理需服从创作的需要——生理需要与创作需要相统一 二 呼吸器官 呼吸道，肺，胸廓及相关的肌肉，膈肌和腹部肌肉 三 播音对呼吸的要求

持久稳定，进气无声，呼气有力且时间长，调整细微自如 四 呼吸方法

1 胸式呼吸（呼吸不受控制）

肩头上耸，上胸部上抬，上胸周围有所增加，肋骨下围的胸围基本不变，膈肌不参加呼吸运动 2 腹式呼吸

吸气时腹部明显凸起，腹围明显增大，主要靠膈肌升降完成呼吸运动 3 胸腹式联合呼吸

胸腹所以器官都参加呼吸运动，使胸廓膈肌及腹部肌肉控制呼吸的能力得到合作的呼吸方式

这种扩大胸廓周围径的同时也扩大胸的上下径，从而扩大了进气量，同时由于能够稳定的保持住两肋及横膈膜的张力和来自小腹的收缩力量之间的抗衡对抗，有利于形成声音的支持力量，更容易控制声音 五 播音采用的胸腹式联合呼吸法

1 吸气：口鼻同时进气，吸到肺底，两肋打开，小腹控制渐强，腹壁站定

2 呼气：保持小腹的收缩感，以牵制两肋和膈肌，随着气流的呼出小腹渐渐有控制的放松，膈肌和两肋逐渐恢复自然

3 在发声状态时，膈肌控制的强弱是随感情的变化而变化的 六 播音发声掌握呼吸控制要注意的问题 课本60页 七 胸腹式联合呼吸基本状态的训练 1 体会日常生活中呼吸肌肉的配合与运动

（一） 体会自然呼吸时呼吸肌肉的配合与运动

（二） 以慢吸慢呼的方式，在第一训练的基础上，以坐姿体会稍有控制的吸气和呼气

2 以慢吸慢呼的方式体会胸腹式联合呼吸控制的基本状态

（一） 坐姿，重心在臀下当中，躯干略前倾，肩及颈部放松，颈直，腰直，胸略含，特别是下巴，舌根，喉头，锁骨及颈部肌肉需松弛

（二） 呼气时，撮口做吹尘状或小瓶发声状，将气缓缓吹出，要求气流匀速，缓慢，量小而集中

（三） 坐姿慢吸慢呼，呼气时发出延长的不间断的si。。。音

（四） 采用站姿做以上练习，体会站立时胸腹式联合呼吸基本状态

（五） 发单元音延长音，慢吸慢呼，延长呼吸控制的时间 3 延长呼吸控制时间的练习

1）慢吸慢呼，数数儿，延长呼吸时间 2）慢吸慢呼，数葫芦

3）唱舒缓抒情歌曲，锻炼随旋律延长呼吸发声的能力

口腔控制

吐字在播音创作中占举足轻重的地位，加强口腔控制是保证播音发声质量的关键。掌握正确的吐字方法，达到吐字准确清晰，圆润集中和富有变化，更完美的表达出有声的语言中所蕴含的大量的信息和丰富的思想感情，是每个播音员主持人不懈追求的目标之一 一 播音对语音的要求 准确：字音准确规范

清晰：字音的清晰，播音发声的一大特点

圆润：在吐字过程中，应保持丰富的泛音共鸣，使声音悦耳动听，也就是要实现腔圆的要求

集中：集中的声音易于入耳，使声音富有弹性，穿透力，引起听众的注意打动人心

流畅：发出的每个字音每个音节，都是融汇在语流之中的 二 咬字器官和吐字归音

（一） 咬字和咬字器官

1 咬字：由肺呼出的气流，通过喉部，振动声带发出声音，经咽腔达到口腔，在口腔内部受到各种节制而形成了不同的字音。这个节制的过程叫做咬字过程

2 咬字器官：在咬字过程中对声音起节制作用的各个部位，就是咬字器官，主要包括双唇，舌上下齿，上下齿龈，上腭（硬腭 软腭）和下腭。唇舌最积极，作用最大

（二） 吐字归音

是传统说唱艺术基于汉语音节结构特点总结出的一套吐字方法。核心理论是将一个音节分为头腹尾三个部分进行处理，以达到字正腔圆的效果

1 指一个音节的发音，在开始要准确有力的喷吐而出，收音时要弱收到位，利索

出字——字头 立字——字腹 归音——字尾 成字 2 吐字归音的要领

归音是对字尾的处理，要做到弱收到位，趋势鲜明 成字(枣核型) 对吐字过程的描述，指头，腹，尾具全的音节吐字的状态而言 字头：调住弹出 字腹：拉开立起 字尾：弱收到位。合成一个两头小中间大的枣核型 三 口腔控制的要领

1 提颧肌，打牙关，挺软腭，松下巴 2 力量集中

3 明确声音的发出路线和字音着力位置（生理：软腭——硬腭——唇传播：软腭——麦克）

四 口腔控制与吐字归音的关系

口腔控制是从生理的角度讲的，吐字归音是从音系特征角度考虑的，结合了汉语音节的特点 五 口腔控制训练

口腔控制主要是指发音是咬字器官的整体配合状态，口腔训练围绕咬字器官的训练和吐字归音两部分进行 1 咬字器官的口部操练习

唇：喷 咧 撇 绕 舌：刮舌 顶舌 伸舌 绕舌 舌打响 2 字头叼住弹出的练习3 字腹拉开立起的练习

A双音节练习B打开口腔的练习

C改善音色的练习（1 以“开”带“闭”，达到“闭音稍开” 2 以“闭”带“开”，达到“开音稍闭” 3 以“前”带“后”，达到“后音稍前” 4 以“后”带“前”，达到“前音稍后”） 整个字音成枣核型的练习

枣核型的意念，有助于我们在音节发音时，把握各部分口腔控制，形象的显示出吐字归音的全过程。另外枣核型还可以根据内容的需要或圆或大或小或短等

六 吐字归音必须服从表达的需要

喉部控制

一 喉部控制的意义

1 提供喉原音 2 决定嗓音音色影响表达效果 3 喉部健康状况影响播音寿命

二 喉部的位置及构造

由软骨支架，肌肉韧带和纤维组织构成，在组成喉部的软骨中有五块软骨对发声由直接意义：甲状软骨，环状软骨，勺状软骨（一对）和会厌软骨

三 声音的产生和变化

气流冲击声带，声带颤动产生声音，声带振动的状况决定声音的音高，音量，音色，音长的变化 四 喉部控制的要领

1 喉部相对放松，方松也是一种控制 2 喉头位置相对稳定

（一）音高变化训练

1 单元音螺旋式上绕，下绕练习2 阶梯式练习，伟大的祖国伟大的人民

（二）音色变化训练 1 单元音a的练习2 词语练习：大海啊 3 古诗词

（三）音强变化训练

1 喊操 2 《长江之歌》 3 词语对比 用声适度是嗓音使用的基本原则 总的原则：要积极保护，不要消极保护

1用声适度是嗓音使用的基本原则 2 发声方法科学是嗓音保健的重要条件 3 良好的生活习惯是嗓音保健的积极措施

共鸣控制

气流冲击声带产生的喉原音很微弱，在经过共鸣后得到扩大和美化，形成不同的语音音色，不同的语音色彩 一 共鸣的概念 一个物体振动发声，引起另一个物体的振动，使之产生共振的现象称为共鸣 二 共鸣腔

A 胸腔 B 喉腔 C 咽腔 D 口腔 E 鼻腔 F 头腔 四 播音共鸣的特点

以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础的声道共鸣方式 A 口腔控制为主 B 胸腔共鸣为基础 C 声道的贯通 五 共鸣的训练与运用

共鸣的作用

声道：由若干个腔体构成的充气管道，有着自己若干自然的频率 1 声波进入口腔前，声道的共鸣作用主要是扩大美化声音 2 进入口腔后，则是在形成特定的语音音色基础上加以美化扩大 3 声道的形状决定这个声音的那些成分得到加强那些削弱，也就是决定他的共振峰值

二 共鸣训练的注意事项 课本90页 三 共鸣训练

（一）胸腔

1 唇齿贴近，提高声音的明亮度。收紧双唇，使其贴近上下齿。先做单元音练习，然后扩展为词句，比较自己过去发出的声音

2 从容的发复韵母ai ei ao ou读时注意体会声束沿上颚中线前滑，挂在前颚的感觉 3 调节颈部姿态，竖起后咽部，发韵母a o e i u读时注意体会上下贯通的共鸣感觉

4 改善u o的音色。唇齿靠近，减少凸起

（二） 胸腔 课本最后封面

1 体会胸腔共鸣 2 适当增强胸腔共鸣 3音高练习4 加强胸部响点的练习

（三）鼻腔 课本最后封面

（四） 三腔共鸣训练 1 夸张四声练习

选择韵母音素较多的成语词语，运用共鸣技能做夸张声调的练习山——明——水——秀 融——会——贯——通 2 大声的呼唤练习

呼唤时注意控制气息，并延长音节，体会三腔共鸣 3 绕口令

绕口令中间略微停顿，快速收气，进行补气训练，放慢语速，声音洪亮，体会共鸣效应 三 共鸣的圆通与协调

整体感觉：声音像一根弹性的声柱，由胸部的支持垂直向上，到口咽处流动向前，高，中，低部共鸣的配合和转换自如流畅 四 状态的积极与共鸣

共鸣控制也是对于发声状态的调整，积极的状态才能产生积极的声音，控制状态实际就是控制共鸣腔壁。 立咽壁 降舌根 夹腭弓

声音弹性

一 什么是声音弹性

声音弹性是指播音时声音形式对于人们变化着的思想感情的适应能力，即声音随感情变化而来的伸缩性，可变性 二 声音弹性的表现

1声音的可变性 2 声音变化呈现对比性 3 这种对比具有层次性

4 声音弹性的变化不是以单向对比的形式出现的，而是以多种对比项目的复合形式出现的 三 声音弹性的获得

前提：思想感情是运动的，声音是可控的 1 内容是依据 2能力是基础 3 分寸是保障 四 弹性的单项对比训练

要获得声音的弹性必须要增强声音的伸缩性和可变性，加强声音单项对比训练是增强声音伸缩性和可变性的有效途径。包括： 高低 强弱 虚实 快慢 松紧等对比练习五 多要素综合对比训练

单一声音要素的对比在基本的语言单位，如句子之间，常表现的比较明显，而段落篇章之间的对比往往是多种声音要素的综合体现

推荐第6篇：KTV声学设计

在KTV设计中，音响设计是很重要的一部分。设计到音效，隔音等等问题，下面我们就来普及一下KTV设计中的声学知识。

什么叫隔音：隔声是利用质密的材料将声音隔绝于某个空间。隔声材料所具有的降噪作用叫做隔声性能，假设某KTV音响的声音是90dB，传到与之相隔一墙的包间后降到50dB，则该墙体的隔声性能可以说是40dB。墙壁越厚材质越硬隔音性能就越好，相反材质疏松墙壁很薄隔音性能就差。KTV包间主要是为演唱卡拉OK提供的娱乐场所，所以隔声尤为重要。

什么叫噪声：就是人们生活和工作娱乐等所不需要的声音。噪声在娱乐场所的产生主要来自空调、换气系统和外界的各种干扰噪声，KTV设计如：发电机、空调机组、交通等。有些音响系统质量不好也会产生噪声。噪声会给人的心理和生理带来伤害，严重的噪声会干扰人们的睡眠和工作和娱乐，强噪声会使人听力损失。这种损失是累计性的，在强噪声下呆一天，只要噪声不是过强（120分贝以上），事后只产生暂时性的听力损失，经过休息虽然可以恢复；但如果长期在强噪声下娱乐，每天虽可以恢复，经过一段时间后，就会产生永久性的听力损失，过强的噪声还能伤害人体的器官，如超低音会伤害人的心脏器官，老年人和有心脏病的人是不能够在大声压级和低音多环境中娱乐的KTV设计 。

什么叫混响时间：是指声源停止发声后，在声场中还存在着来自各个界面的迟到的反射声形成的声音“残留”现象。这种残留现象的长短以混响时间来表征。混响时间公认的定义是声能密度衰减60dB所需的时间。房间的混响时间只是决定于室内空间的大小，墙壁表面吸声材料的性能，结构和分布，以及室内的设备，包括在室内的演唱人员对声能的吸收和反射，他与是否装有扩声系统是没有关系的。KTV设计比较通俗的理解就是混响时间长声音就会混乱，时间长了就会产生疲劳感；混响时间适中清晰度就高，演唱就轻松，适合长时间演唱；混响时间短演唱就会很吃力，通常我们说的唱歌\"累\"。

推荐第7篇：播音发声学

播音发声学

冯媛媛

播音发声学

1．普通话语音（声母、韵母、声调、语流音变） 2．气息控制与调节 3．共鸣控制 4．吐字归音 5．声音弹性

呼吸控制（浑厚有力，表达感情）

1． 胸式呼吸 2． 腹式呼吸 3． 胸腹联合式

气息控制要领：气下沉，两肋开（后腰打开），小腹收 发音状态与感觉：积极，集中，松弛

气息下沉，喉部放松，不僵不挤，声音贯通，字音轻弹，如珠如流，气随情动，声随情走

气息训练：姿势（坐正，站直），腹肌训练（仰卧起坐）膈肌训练（狗喘气）气息量训练（发ü的音）

播音发声训练原则：强化技能，扬长补短，循序渐进，情声和谐，持之以恒 要领： 1． 深

关键是熟练掌握两肋打开的吸气方法和进气到位的感觉。 2． 通

保持身体直立，声音通道畅通无阻。有前送的意识，把字音送出来。 3． 匀

练习数数，单元音的延长音，用中等的语速说绕口令。用记录的速度读新闻。 PS：记录速度读新闻是书本P189（练习新闻）它是同步进行或者有时重复几遍 ※ 练习

一,一个一。

一二,二一,一,一个一。

一二三,三二一,二一,一,一个一。

一二三四,四三二一,三二一,二一,一,一个一。

一二三四五,五四三二一,四三二一,三二一,二一,一,一个一。

一二三四五六,六五四三二一 ,五四三二一,四三二一,三二一,二一,一,一个一。

一二三四五六七,数了半天一棵树, 一棵树上七个枝, 七个枝上七样果,苹果，葡萄，石榴，柿子，李子，梨子，梨

感情色彩与气息调节

一．情声气的关系

气息与感情有密切的关系 气息对发音的影响 二．感情的分类

爱憎zēng 惧欲 怒疑 急冷 悲喜 爱——气徐声柔

气息徐缓而悠长，口腔宽松，气流舒而散，唇舌着力轻柔，声音产生温和感

例句：用世界上最轻柔的声音，唤你的名字。 憎——气足声硬

气息运足并猛塞，口腔窄紧，气流冲而聚，唇舌阻气硬狠，声音产生挤压感。

例句：我恨你！ 俱——气提声凝

气息上提或倒吸，口腔冰封，气息凝滞不动，唇舌动程缩小，声音产生紧缩感。

例句：你，你想干什么？ 欲——气多发放

气息充盈而畅放，口腔积极敞开，气流放纵外涌，唇舌动程加大，声音产生伸张感

例句：金子，闪闪发光的金子！ 怒——气粗声重

气息粗重而直喷，口腔如鼓，气息如椽，唇舌如锤，吐字如炮，声音有震动感

例句：你，你想干什么？ 疑——气细声黏

气息轻细而内收，口腔欲松还紧，气息欲连还断，唇舌欲动又黏，声音产生踟躇感

例句：是，是他吗？ 急——气短声促

气息短促迅疾，口腔似弓箭，飞箭流星，气息如穿梭，经纬速成，唇舌快，声音产生紧迫感

例句：快点！快点！迟到了！ 冷——气少声平

气息微弱而平出，口腔松嫩，气流稀薄散泄，唇舌少力，声音有冷寂感。

例句：孩子们，你们进屋去吧！ 悲——气沉声缓

气息沉缓如尽竭，口腔凝滞如负重，气流松散无力，唇舌缓动，声音产生迟滞感。

例句：我总觉得妈妈的心脏会永远的跳跃，却从来没有想到我们刚大学毕业的时候，妈妈却突然的倒下了，而且再也没有起来。

喜——气满声高

气息饱满而上扬，口腔似千里行舟，气息似不绝情流，唇舌轻弹，气流轻快，声音产生跳跃感

例句：节目的山城重庆，腊梅飘香，彩灯高挂，一派喜庆气氛，重庆迎来了建直辖市后的第一个元旦。冬季难得的阳光透过薄雾将重庆照耀的一片灿烂。从广州运来的18万支鲜花竞相争艳，为隆冬的重庆带来阵阵春意。

气息控制

1． 深浅法

气息深浅的变化，从两方面调节，丹田的用力程度和进气量的大小 例子：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，不带走一片云彩”《再别康桥》 “当我死时，葬我在长江和黄河之间，枕我的头颅，白发盖着黑土。在中国最最母亲的国度，我便坦然睡去，坦然的想”《当我死时》 2． 强弱法

主要侧重于呼气时的力度变化 例子：“爱，不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚实的位置，足下的土地”《我爱这土地》 3． 疾徐法

例子：那么在长久的一生

不也就只是

就只是回首时那短短的一瞬

——《盼望》

4． 补气：偷气，抢气，就气

换气要领：句首换气，换气到位，留有余地

就气：只停顿而不换气 抢气：故意带声换气

※ 练习

出前门，往正南，有个面铺面冲南，面铺外，挂着一个蓝布棉门帘。给他摘了那个蓝布棉门帘，棉铺它，是面冲南，给他挂上那个蓝布棉门帘，面铺还是面冲南。

神秘的藏北有无数的传说，但是谁也说不清楚最古老的祖先是谁。考古学家至今在这里还没有发现比新时器文化更早的人类活动遗迹。《藏北人家》

以情调气

气息调节应注意 1.肌体应松弛 2.气息须通常 3.声音来检验 4.状态要稳定 把握气息抓两头

除了意念的引导外，最敏感的部分是用丹田和口腔 感觉丹田的松紧变化

首先，小腹的松紧与吸气呼气的关系

其次小腹的松紧和声音的音高，音强，音量，音长密切相关 “让暴风雨来的更猛烈些吧” “风轻悄悄的，草软绵绵的” 问题

1.用不上气，声音飘，不扎实 2.音色过量 可以用自己生活口语的音色做对比，向自然音色靠拢，也可以用气裹声的方法，使音色虚实结合，自然柔和 3.音高失当

找到自如声区 4.鼻音过浓

软腭无力，口腔开度不够，唇舌较懒 5.声音闷暗

舌根僵硬，发音靠后，牙关太紧，口腔开度小 6.发声的精神与情感状态不佳 必须掌握的练习1.数枣绕口令 2.一口气发吁

3.课后练习中的“面铺” 4.灵活自如的弹发“嘿哈”

共鸣控制

1.分类

根据对声音的不同共鸣的作用分为三部分：上部，中部，下部共鸣腔。 根据形状和容积的变化，分为可变共鸣腔和不可变共鸣腔。 2.调节

口腔可以通过扩大共鸣空间来调节，鼻腔可通过软腭的上下运动来调节，胸腔可通过胸部支点的运动来调节。

播音共鸣时以胸腔共鸣为基础，以口腔共鸣为主，以混合共鸣为后备的声道共鸣。 1.以口腔共鸣为主

一是准确清晰的要求，二是口腔的位置便于调节共鸣的比配 2.以胸腔共鸣为基础 3.以混合共鸣为后备

灵活调节上中下各部分的共鸣的比重根据节目的内容，形式，对象等的不同进行调节，比如新闻类，娱乐类。

口腔共鸣

要领

1.提颧肌

防止咧嘴角，否则字音发扁发散。嘴角微上提，形成倒三角 作用：使唇齿结合，让声音更加明亮积极

感觉：可以练习舌面音（jqx）与撮口呼相拼音节练习，如综聪松等练习。

※ 练习

体育，利率，笔记，霹雳，体系，起义，立刻，袭击，离奇，礼仪，米粒，闭门造车，地大物博，饥寒交迫，立竿见影，迷途知返

山泉

哪里寻山泉的足迹 听，处处有叮咚的旋律 潺潺细流汇聚在一起

结成紧密的集体 不留恋身旁的花红柳绿 奔腾的生命永不停息 向着江河 向着大海 坚定的信念忠贞不渝

2.打牙关

可用开口度大的a找，并用“以开带闭”的方法帮助闭元音打开口腔 ※ 练习

大妈，发达，雅加达，砝码，打靶，拉萨，邋遢，沙发，喇嘛，马达，哈达，八方呼应，大显身手，发愤图强

（安宁，暗语，按理，傲气，奥秘，八股，巴黎，拔河，把戏，板栗，宝贝） 3.挺软腭

用夸张吸气和“半打哈欠”来体会，软腭有上体的趋势

※ 练习

报告，高潮，逃跑，高考，早操，号召，草帽，照抄，报道，牢靠，操劳，报仇雪恨，操之过急，草木皆兵，刀光剑影 4.松下巴

用牙疼的感觉说话

※ 练习

逍遥，好，蓝蓝的天上白云飘

致大雁

在澄澈如洗的晴空里，你们骄傲地飞翔；在乌云密布的天幕上，你们无畏地向前；在风雨交加的征途中，你们欢乐地歌唱。春天──向北，秋天──向南。

仰起头，凝视你神奇的雁阵，我总会有一阵微微的激动。有许多奇妙的联想，有一些难以得到解答的疑问，大雁啊，南来北去的大雁，你们愿意在我的窗前小作停留，和我谈谈吗？

有人说你们怯懦，是为了逃避严寒，你们才赶在第一片雪花飘落之前，迎着深秋的风，匆匆地离开北国，飞向南方；是为了躲开酷暑，你们才赶在夏日的炎阳烤焦大地之前，浴着暮春的雨，急急地离开南方，飞向北国„„是怯懦吗？为了这一份“怯懦”，你们将飞入漫长而又曲折的征途，等待你们的，是峻峭的高山，是茫茫的森林，是湍急的江河，是暴风骤雨，是惊雷闪电，是无数难以预料的艰难和险阻„„然而你们起程了，没有半点迟疑，没有一丝畏缩，昂起头颅，展开翅膀，高高地飞上天空，满怀信心地遥望着前方„„

是什么力量，驱使你们顽强地作着这样长途的飞行？是什么原因，使你们年年南来北往，从不误期？是曾经有过山盟海誓的约会吗？是为了寻找稀世的珍宝吗？告诉我，大雁，告诉我。如果可能，我真想变成一片长满芦苇的湖泊，铺展在你们的征途中。夜晚，请你们停留在我的怀抱里，我要听听你们喁喁私语；听你们倾吐遥远的思念和向往，诉说征程中的艰辛和欢乐„„如果可能，我也想变成一棵枝叶蓊郁的大树，屹立在你们的宿营地，让你们在我的丛生的臂膀上栖息。也许，当我的温柔的绿叶梳理过你们风尘仆仆的羽毛，掸落你们翅膀上的雨珠灰土之后，你们会向我一吐衷曲，告诉我许多不为世人所知的隐秘和奇遇„„当然，我原想变成你们中间的一员，变成一只大雁。我要紧跟着你们勇敢的头雁，看它是如何率领着雁阵远走高飞的。我要看看──在扑面而来的狂风之中，你们是如何尖厉地呼号着，用小小的翅膀，搏击强大的风魔„„在倾盆而下的急雨之后，你们是如何微笑着抖落满身水珠，重新窜入云空„„在突然出现的秃鹫袭来之时，你们是如何严阵以待，殊死相搏„„猛烈凶暴的飓风和雷电，曾经使你们的伙伴全军覆没。 我知道你们曾悲哀，你们曾流泪，然而你们会后悔吗？你们会因此而取消来年的旅程，因此而中断你们的追求吗？不会的！不会的！当春风再度吹绿江南柳丝的时候，你们威严的阵容，便又会出现在辽阔的天幕上，向北，向北„„当秋风再度熏红塞外柿林的时候，你们欢乐的歌声，便又会飘漾在湛蓝的晴空里，向南，向南„„你们怎么会后悔呢！你们的追求，千年万载地延续着，从未有过中断！

啊，大雁，渺小而又不凡的候鸟家族啊，请接受我的敬意！

民歌

余光中 传说北方有一首民歌 只有黄河的肺活量能歌唱

从青海到黄海 风也听见 沙也听见

如果黄河冻成了冰河 还有长江最最母性的鼻音

从高原到平原 鱼也听见 龙也听见

如果长江冻成了冰河 还有我，还有我的红海在呼啸

从早潮到晚潮 醒也听见 梦也听见

有一天我的血也结冰 还有你的血他的血在合唱

从A型到O型 哭也听见 笑也听见。

胸腔共鸣

1.胸部支点

什么是支点：胸部的震感点，会随着声音的调值而上下运动。这是一个震动的点，而且是运动变化的。 2.初步认识

胸部支点不仅是一种震感点，也是用声的着力点，声音弹性的调节点。 Ps：胸部支点是一个假设的声音位置，但并非是凭空想象的 3.胸部支点的作用

松喉作用 共鸣调节作用 表达作用

“小白菜啊（ya），地里黄啊（na），两三岁啊（ya），没有娘啊（na）” “孩子们，你们进屋去吧” “我，这场大屠杀中唯一的幸存者，变成了可可西里最后的一只藏羚羊” 4.胸部支点的把握

发声时胸部的一种震动感（逐次降调的办法找胸部支点，弹发黑哟） 是一个沿胸骨上下运动的点（声音越低震动越强） 随声音高低变化而升降（都向前走）

※ 练习

一片槐树叶

这是全世界最美的一片 ．．最珍奇,最可宝贵的一片 ．．．．

而又是最使人伤心,最使人流泪的一片 薄薄的v，干的v，浅灰黄色的槐树叶

忘了是在江南,江北

是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了

被夹在一册古老的诗集里 多年来,竟没有些微的损坏 ．．蝉翼般轻轻滑落的槐树叶

细看时,还沾着些故国的泥土啊（ne）

故国哟（颤音）

啊（吸气）„„啊（呼气）„„要等到何年何月,

才能让我回到你的怀抱里 去享受一个世界上最愉快的 飘着淡淡的槐花香的季节

乡愁

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头 母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头 新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头 母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头 大陆在那头

我爱这土地

假如我是一只鸟

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 这被暴风雨所打击着的土地 这永远汹涌着我们的悲愤的河流 这无止息地吹刮着的激怒的风 和那来自林间的无比温柔的黎明

然后我死了

连羽毛也腐烂在土地里面 为什么我的眼里常含泪水 因为我对这土地爱得深沉

不良用声习惯的纠正

一．鼻音

音色：暗淡，苦涩 解决办法 1.挺软腭

2.发6个元音的延长音

3.有鼻音初练声时少练声母m，n开头的音节和以ng结尾的音节 二．声散

音色：单薄，从口腔散出，缺少口腔共鸣，没有亮度，力度 原因：口腔缺少控制 解决办法

1.控制气流均匀舒缓地送出，口腔呈“后开前有力”，在此基础上适当收小口腔开度 2.注意口腔前部的控制，尤其碰到开元音a，ai，ao，an，ang等时，a要发得圆些小些

※ 练习

白石塔，白石搭 白石搭白塔 白塔白石搭 搭好白石塔 白塔白又大

3.发音集中练习ba，da，ga，pa，ta，ka 三．挤捏

音色：气潜声音，捏紧卡挤喉部肌肉，发出声音单薄，窄细，刺耳 解决办法

1.气息要有一定深度

2.做胸腔共鸣的练习，放松喉部，用小腹猛然收缩的力量弹发hi，ha，ho，同时两臂做向下甩的动作帮助加强气息的通常和压力 3.发音是自然张口，尤其注意下胯 ※ 练习

夸大三声练习：好，美，满，想，场，请，跑

柳条香，柳条长，柳条随风在飘扬，摇来了春天，摇来了小鸟，摇的那湖水闪闪亮，我做支柳笛吹起来，滴呖呖像鸟儿在唱歌。 四．声音发嗲

原因

1.审美判断上的偏差 2.习惯问题

3.口腔没打开，唇向两边咧，嘴角紧，咬字时舌位整体偏前 解决问题

1.加强打开口腔的控制意识

2.咬字部位的整体感觉在口腔中部，多做“开口呼，合口呼”的音节练习3.还可用zh音节对比咬字前后的不同

事实，同志，逝世，失事，战争，支柱，争执，执着

五．闷暗靠后

产生原因

1.声闷——口腔肌肉松散无力或牙关打不开，发音时唇部向前冲 2.靠后——心里；压喉 解决办法

1.注意口腔中部和前部打开，从U开始矫正，唇形收圆并稍向后拉，两颊肌肉向上向外展开，对比发：服务，图书，衣服，又哭，白薯，路途，说书，糊涂，轱辘，过度，布谷

2.用齐齿呼音节，比如ian，ia 六．大喊叫

解决办法 1.调节气息

2.加大音量时不可加强音高 3.从自然声区发6个延长音 4.练习柔和的诗词，字词等

山河美丽，风调雨顺，山明水秀，花红柳绿

清明

清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂 借问酒家何处有 牧童遥指杏花村

用气息数数（一秒一个）

在落坡岭至三家店十几公里长的山路上，有八个隧洞，三个人穿过桥仔细检查着每条钢轨，颗颗螺栓。“注意，这条钢轨情况异常”刘学增突然叫了一声，一点不假，一根钢轨一端120毫米处已经断裂，此时若有列车通过，那后果„„ 早上练气息 1.数枣绕口令 2.门帘绕口令 3.he，hei，ha 头腔共鸣

等了五千年，才见到这庄严耳朵一刻《黄河落日》 1.特点：头腔共鸣发出的声音好像从眉心透出，声音高昂，明快铿锵有力，适合表现激昂热烈的色彩

《致大雁》第一段 2.产生：头腔共鸣需要一定的气势和一定的音高，因此要在练好中声区的基础上再来练习，保持好一定的气息后，把口腔共鸣中音波传递的方向稍向后向上移动，舌头隆起。 3.注意：首先，要挺胸，颈椎与脊柱呈一条直线，使声音通畅，其次，要有一定的气息支撑。

4.练习：发i，a的上滑音

吐字归音

1.要求

准确规范 清晰集中 圆润饱满 流畅自如 2.要领

A． 字头有力，叼住弹出

延安，银耳，扼要，偶尔，额外，问安，一样，委员，汪洋，运营

叼要注意：声母的成阻部位要准确且有一定是张度成阻。力量应集中在唇的中间，舌的前部

容易出现的问题：浮，拙，艮 B． 字腹饱满，拉开立起

体育，利率，剧曲，利弊，黄河

注意：口腔开度要大；发音有足够的时间 C． 字尾归音，到位弱收

首先唇舌动作要“到位”，其次发音要“弱收” 容易出现的问题是：发音不归音；过紧国强。

江雪

千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

吐字的整体处理——“枣核形” 1.对“枣核形”的理解

2.“枣核形”是一个有机的整体 3.“枣核形”必须有气息的支撑 4.“枣核形”应有所变化

咬字器官的训练

一．唇舌灵活；力量集中

1.灵活——唇的撮展灵巧；舌的灵活度di li li；du lu lu；da la la 练习：撮口呼和齐齿呼结合

地区医院，第七医院，北京剧院，男演员，女演员

地区医院的第七医院，在北京剧院看男演员和女演员演出 2.力量集中——唇舌力量尽量集中在“成阻点”接触面小而有力

za ca sa（舌尖前部用力）

jia qia xia（舌前用力）

da ta na la（舌中用力）

zha cha sha ra（舌后部用力） 二．声音的走向和字音的冲击点

喉部——后咽壁——软腭——硬腭——人中 字音着力位置在硬腭前部 三．咬字器官的训练方法

重点是“拢舌”，“收唇”，“打牙关”，“挺软腭”

关于口部操

唇：喷，咧，撇，绕

舌：刮舌，顶舌，伸舌，绕舌，立舌，舌打响

舌的训练：以舌前中部的力度和灵活度为重点，加强舌前中部的收拢上挺的力量，增加舌体活动的强弱和灵活性唇的训练；以增强收摄的力量为主，还要注意唇形的美观

※ 练习

娃娃，傻瓜，提起，地理，痛苦，姑姑，剧曲，语句 牙关和腭的训练

牙关的重点是在打，腭的训练主要是加强软腭上提的力量，咬字器官的状态时：口盖提起如窟窿，唇舌灵活力集中，口腔呈“后开前有力” 唇的喷闭收撮力 舌的顶弹滑动力 牙关的开合咬力 软腭的挺起升降力

字腹训练

1.打开口腔练习

庞然大物

相反相成

抛砖引玉

乔装打扮

相安无事

老当益壮

遥相呼应

慷慨激昂

包罗万象

光明磊落 2.改善音色练习

以开带闭，使“闭音”稍开

八股

拔河

斑竹

板栗

抄袭

宝玉

当局

奥秘

安宁

巴黎

以闭带开，使“开音”稍闭

技法

苦熬

提拔

礼堂

举报

滴答

彼岸

毒打

寄放

以前带后

鼻孔

理科

煎熬

体格

阴沟

背后

悲歌

以往

以后带前

港币

更迭

抗体

帮办

红旗

考虑

航行

广大 3.字尾训练

利欲熏心

里约热内卢

连续剧

人大常委会

人大常委会副委员长

刚果共和国

体育运动委员会

门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆，拉两辆，留两辆。

门口吊刀，刀倒吊着

哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜筐空哥怪狗。 长虫围着砖堆转，转完了砖堆钻砖堆。

拓展音域

伟大的祖国，伟大的人民

发“啊，吁”音

四吸四呼

数数字

提打挺松的词

“都向前走”

古诗词

读新闻

Ps：以口腔共腔为主，以胸腔共腔为辅，以混合共腔为后背

声音弹性

声音随感情变化的伸缩性，可变性 不同的节目形态对声音的要求不同。同一类节目形态对声音的要求也不同，不同稿件对声音的要求不同，同一稿件对声音的要求也不一样。

特点：声音的可变性，对比性，对比具有层次性，涉及的发音器官的涉及的声音要素多

如何获得声音弹性

运动着的感情是声音弹性的内在依据。气息是由情到声的桥梁，发生能力的拓展有利于声音弹性的加强。在发声的各个环节中都要留有余地，才有利于声音弹性的表现。

情声气的结合

播音发声中的情声气。情取其高，声取其中，气取其深。 情声气的关系

情是内涵，是依托。声是形式，是载体。气是基础，是动力。 声音弹性的主要类型和对比训练

声音弹性的类型可分为单一声音要素对比和多声音要素对比。

一、单一声音要素的对比类型

高与低

它轻轻煽动翅膀飞起来，越飞越高，越飞越高。 练习一：有层次的爬高降低 练习二：一句高一句低

练习三：从低到高再从高到低

对面是高耸入云的大山。脚下是波涛汹涌的激流。 1.强与弱

由河对岸传来热情的呼喊：“张老师”

第一捶打下来，他的双手感到有些颤动，第二锤震得他虎口发麻，第三锤打下来，他整个身子都弹了起来。 蝎子精恶狠狠的叫道：“老天有眼，我在地上关了9999年，最后一年终于逃出来了！我一定要报仇雪恨！报仇雪恨！哈哈哈哈...2.虚与实

我不禁赞叹着说：“你们的生活真像神仙呐，富足得很。” 我轻轻的问：“大夫来过了吗？”他说：“来过了，给妈妈打了一针，她现在很好。”她又安慰我似的说；“你放心，大夫明早还回来

这些树有的笔挺，想威武雄壮的战士。有的端庄，像文静的书生，有的哦娜多姿，像天上的仙女。

记得是春季，雾蒙天，我正在蓬莱阁后面捡一种被潮水冲的溜光滚圆的鹅卵石，听见有人喊：“出海市了。”

（虚实声）观众朋友们您好，欢迎收看本期的《健康贴士》节目，在今天节目中，我要给您介绍一下夏季健身要遵循的原则和注意事项，希望对你有所帮助。 快与慢

一望无际的草原上，只有羊群在静静的吃着草，突然，天边出现一团乌云，紧接着，雷声大作，雨点噼里啪啦的掉下来

（慢）猎狗慢慢的接近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿，（快）突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前，它蓬起了全身的羽毛，样子很难看，绝望的尖叫着 3．松与紧

听众朋友们，下面泵送一天重要新闻

听众朋友们，今天，我们来谈一个轻松的话题

事情已经过很长时间了，但这些血教训却要永远记住

强声、高声、实声训练

1．激情呐喊

打倒日本帝国主义！打倒反动派！

中国共产党万岁！中华人民共和国万岁！ 2．喊人呼唤

着火了——快来救火啊！

胜利了！我们胜利了！ 3．愤怒斥责

汉奸！走狗！你们绝没有好下场

王八蛋！你给我滚出去

咦？这到底是怎么回事啊？我真被弄糊涂了....亲爱的，我真的很想你啊，这么久没见了，你还好吗？ 两天....没吃东西...走不动

嘘....今晚十二点，你从正门进去，我翻墙进去，生不知鬼不觉，一定要干掉他

两个妖精的狂笑惊动了一位正在苍山上采药的老大爷，她抬头一看，只见天上黑晕晕滚滚，两个妖精腾空飞起，心里一惊：“哎呀不得了，这是什么怪物啊！”

语势

波风类

天边最后一丝光亮也被黑暗吞没了

波谷类

为了革命，他背着可恶的草地夺去生命了 上山类

有些人只会空想，不会做事！

半起类

小鬼，你的家是哪啊？

下山类

香娜儿发现，咪咪已经离开了人世

推荐第8篇：和声学教学大纲

和声学课程教学大纲

一、教学目的和任务

和声学是继基本乐理之后又一重要的技术理论课程。它是掌握作曲及其他相关音乐理论课程的基础，并与其他音乐专业课程的学习有着极为密切的内在联系，是专业音乐工作者所必须熟练掌握的一门技术理论课程。

本课程的教学目的和任务在于，使学生牢固掌握和声学的基础理论知识，具有熟练的写作能力和相应的弹奏能力，并在此基础上提高学生对多声部音乐作品的分析、理解和赏析的水平。通过对基础和声学的学习和掌握，可为今后作品分析、复调、音乐创作等相关技术理论课程的学习打下坚实的基础。

二、教学形式与方法

教学形式以班级集体授课为主，并以小组课、个别辅导相结合，运用讲授法、问答法、讨论法、练习法等灵活运用。

三、教学年限与学时

本课程在第

二、三学期进行，每周安排2个学时，共计72个学时。本课程结业时共计4个学分。

四、教学内容与进度

本课程将以李志伟、张准编著的《和声学基础教程》为主要教材，适当参考其它相关教材的部分内容。在教学过程中，根据学生情况可能会对某些章节的学时做必要的调整。其进度如下：

第一章 绪 论（2学时）

1、关于对主调音乐和复调音乐概念的解释

2、关于对和声与和弦概念的解释

3、关于对和声在音乐中的表现意义的说明

4、关于对和声分析重要性的说明

第二章 和弦连接（2学时）

1、四部和声

2、和弦音的重复与省略

3、和弦音的排列

4、声部进行

1

5、和弦连接的方法

6、和弦连接中应避免的不良进行

第三章 正三和弦（4学时）

1、正三和弦的和声语汇

2、正三和弦的平稳连接

3、为旋律配和声

第四章 和弦换位与三音跳进（4学时）

1、和弦换位

2、三音跳进

第五章 终止式与终止四六和弦（4学时）

1、终止式的种类

2、终止四六和弦

3、为低音配和声

第六章 正三和弦的第一转位（4学时）

1、重复音与和弦排列

2、原位和弦及其六和弦之间的转换

3、六和弦的平稳连接

4、六和弦连接中的声部跳进

第七章 旋律中的和弦外音及经过、辅助四六和弦（4学时）

1、弱拍、弱位上的和弦外音

2、强拍、强位上的和弦外音

3、自由和弦外音

4、经过四六和弦

5、辅助四六和弦

第八章 和声分析（4学时）

1、作和弦标记

2、作旋律—和声图示

3、作和声图示

第九章 属七和弦（4学时）

1、属七和弦的结构

2、属七和弦的特性

3、属七和弦的排列及解决

4、属七和弦的预备

5、属七和弦的运用

第十章 属七和弦的转位（4学时）

1、属七和弦的转位及标记

2、和弦音的省略与重复及其音响特性

3、转位属七和弦的解决进行

4、属七和弦到主和弦解决时的声部跳进

5、转位属七和弦的应用

第十一章 大调副三和弦及其转位（4学时）

1、和弦的功能组

2、功能的替代与扩展

3、Ⅱ级三和弦

4、Ⅲ级三和弦

5、Ⅵ级三和弦

6、Ⅶ级三和弦

7、基本终止式的变化

8、转位和弦举例

第十二章 小调副三和弦及其转位（4学时）

1、和弦的功能组

2、Ⅱ级三和弦

3、Ⅲ级三和弦

4、Ⅵ级三和弦

5、Ⅶ级三和弦

6、自然小调副三和弦

第十三章 副七和弦（4学时）

1、副七和弦的结构

2、Ⅱ级七和弦

3、Ⅲ级七和弦

4、Ⅵ级七和弦

5、Ⅶ级七和弦

6、其它副七和弦

第十四章 模进（4学时）

1、模进动机

2、不转调的模进

3、三和弦的模进

4、七和弦的模进

3 第十五章 重属和弦（4学时）

1、重属和弦的构成

2、重属和弦的引入与解决

3、重属和弦的运用

第十六章 副属和弦（4学时）

1、副属和弦的构成

2、各级副属和弦

3、副属和弦的运用

4、副属和弦的其它进行

第十七章 离 调（4学时）

1、离调的和声进行

2、副下属和弦

3、副下属和弦的组成

4、离调中的副属与副下属和弦

5、离调的运用

6、离调模进

7、属七和弦的连锁进行

第十八章平行关系转调（4学时）

1、调性关系的远近

2、平行调之外的近关系调

3、转调与换调

4、平行关系调的互转

5、平行关系转调的运用

第十九章近关系转调（4学时）

1、近关系调

2、近关系转调的步骤与方法

3、向属方向的近关系转调

4、向下属方向的近关系转调

5、近关系转调的运用

五、考试与考查

1、期中考查分为合格与不合格两种标准。

2、期末考试以日常作业完成情况占10%，期中考查情况占30%，考试成绩占60%，

以此来确定期末考试的最终成绩。

推荐第9篇：声学小制作

声学小制作

一.做个纸盒六弦琴

找一个结实的小纸盒子，再找六根皮筋，把皮筋一根根地套在小纸盒上，让它们相互间保持相等的距离。裁一张硬纸，折成一根长的三棱柱，放在六根皮筋下边，把皮筋支起来。再做六个小三棱柱当“码子”，依次卡到六根弦下，使六根弦长短不一。用手指弹一弹，你会听到六根弦发出不同的音调。适当移动“码子”，可以弹出几个标准音，把“码子”粘牢，就能弹出优美的乐曲了。如果盒子过大，也可以把橡皮筋剪断，用图钉或穿孔打结的办法固定到纸盒的两侧。

仔细观察一下你的六弦琴，你会看出，这六根弦振动部分的长短不同，而且紧张程度也很不同。音调高的，皮筋的振动部分又紧又短；音调低的，皮筋就比较长而且松。可见，皮筋振动的频率和它的长度、松紧程度有关系。

琴弦长度和音调的关系早就引起了人们的注意。我国战国时代就有“大弦小声，小弦大声”的记载。古希腊的数学家毕达哥拉斯，专门对琴弦做了研究。他发现，琴弦的长度符合数学规律时，琴就能发出和谐美好的声音。

毕达哥拉斯用的是三弦琴，他计算出，当三根弦的长度适合比例式时，琴声最和谐。

二.你还可以做一个“土二胡”

找一个纸盒（木盒、铁盒也可以），一支铅笔头，一段小线，一点松香和一把尺子。在盒的一侧开一个小孔，让小线穿进去，在盒里拴上铅笔头，用松香擦擦小线，让它跟胡琴的弦那样变涩。把盒子放好或请一位同学拿住它，你用一只手拉紧小线，另一只手拿着尺子在小线上摩擦。听！你的胡琴发出了声响。改变小线的长度和松紧状况，土胡琴的音调也就随着发生了变化——可惜，它的声音并不优美。

你能根据这把“纸盒胡琴”，说明用二胡演奏各种乐曲的原理吗？

推荐第10篇：会议室声学设计

大、小会议室声学设计

中国建材网 发布时间：2009-12-7 点击数：78

一、设计依据

依据现有的国家标准、规范，并参照国际上通用的规范进行（包括特性参数要求标准、特性参数测量方法规范标准、电气设计规范、安全要求

等）.《厅堂扩声系统声学特性指标》GYJ25-86； 《厅堂扩声特性测量方法》GB/T4959-1995； 《声系统设备互连的优选配接值》GB14197-93； 《客观评价厅堂语言可懂度的RASTI法》

GB/T14476-93； 《厅堂混响时间测量规范》GBJ76-84； 《民用建筑电器设计规范》JGJ/T16-92。 《会议系统的电及其音频性能要求》GB/T15381-94 《高层民用建筑设计防火规范》GBJ45-82 《建筑设计防火规范》GBJ16-37 建筑声学设计施工图；

二、设计思路及方法

设计思路： 作为厅堂，在充分考虑到系统今后的使用方式及使用功能后，重点侧重于语言清晰度、传声增益、音乐重放音质，以及方便的操作性和灵活的功能转换等方面。此外，还要充分保证系统的兼容性、可靠性及扩展性。 大会议室从应用角度考虑，应该设计以音频会议为主体的控制中心，通过集中智能控制系统并可进行分离控制，满足视频会议的无线摄像跟踪和自动发言，以及通过电动升降液晶显示屏显示与会者数据信息。 小会议室主要通过音视频矩阵满足各种高级会议。 设计方法： 采用计算机辅助设计： 随着科技的进步技术的发展，特别是数字技术在音频领域中得以应用，使得声信号的记录、传输和重放的音质有了很大的改善。但是，决定音质的好坏不仅与设备有关，还与声学环境和人耳的听觉特性有关。在同样设备的条件下后者显得更为重要。 所以音响系统设计的根本问题是声学问题，不是简单的设备选型与组套，厅堂最终的音质效果是电声与建声综合设计效果的体现，扩声系统设计首先要研究指定空间的声场，这一点非常重要。只有对要设计的厅堂的声场有深入的了解，并进行仔细的研究之后，进而对厅堂进行建声设计、处理和电声系统设计，并使二者完美结合，才能给出准确的“设计”，并获得最佳的音响效果。 根据以上要求，仔细审阅土建图纸，对所有厅堂的建声进行了仔细的分析，将建筑声学的有关特性与电声作为“一体”进行综合设计考虑，采用计算机辅助设计（设计软件为最新EASE 3.0版本软件）对声场进行声学设计。对房间内建筑数据、建筑体型形状（关系到声学缺陷的产生，反射声的分布）、房间容积（确定房间常数、混响时间）、室内墙面、顶棚、地板、座椅等材料吸声系数、座位数及其排列、近次反射声的分布有了充分的了解后，还要考虑到直达声和混响声的扩散与叠加及声学比、混响半径等声学指标,并以此为基础对扩声系统进行声场设计。因为只有对声场深入仔细了解后，才能给出准确的电声设计指标，获得最佳的音质效果。 扩声系统对建筑声学的要求 依据龙泰基以往的工程经验，厅堂的声学设计应包括“建声和扩声”两方面的内容。前者主要是控制混响时间和音质缺陷；后者则要确保厅堂内有足够的声级、均匀的声场分布，以及在不同的使用功能时所要求的声学效果，两者是相辅相成的，只有相互密切配合，才有可能用最低的投资而获得良好的艺术和音质效果。 混响时间的确定 一般来讲，混响时间短可提高语言的清晰度，混响时间长可提高音乐的丰满度。我们认为，应首先保证语言清晰度为主要目的，

同时兼顾音乐、环绕影视使用要求。所以在进行扩声系统设计之前必须以特定的混响时间为基础，只有在特定的混响时间条件下对厅堂的“声学特性指标”的设计才是科学的、准确的。具体设计步骤及结果 扩声系统声学特性计算机辅助设计（CAD）是利用现代化技术手段从事工程设计的一种理想方法，精度高、效率高，更重要的是无须等到安装调试结束就能知道工程设计结果。它是应用计算机，借助于实用专业软件，对厅堂、体育馆（场）、会议室的扩声系统的声学特性进行计算机辅助设计（CAD）的。 声学特性计算机设计系统有非常好的可信度和精度，在输入厅堂的建声数据足够准确时，其计算数据与最后电声实测结果相比较，误差可控制在1分贝以内。对工程设计和安装调试而言，这已经足够，同时它还具有很好的设计安装调试指导性，这在以往的工程设计中得到了良好的验证。采用声学CAD计算机系统来设计本系统厅堂的声学特性，就意味着，无须等到系统安装、调试和测量完毕之后，就能知道其设计和安装调试结果。换句话说，依据本设计方案所给出的音响系统及设计计算结果，已清楚的看到了该会议室预期的扩声系统声学特性。

三、系统设计

1、大会议室 概述 设计以一套手拉手会议系统为主要发言系统，SIS空间成像扩声系统，自动摄像跟踪系统，智能控制系统，电动升降液晶屏，整体组合成一套智能会议系统。 系统设

计 会议发言、讨论、报告系统设计为一种集讲堂讨论形式

（Seminar Configuration）、演讲形式(Lecture Configuration)、记者招待会

(Pre Conference Configuration)、委员会（代表会）形式（Parliaent Configuration）的会议讨论发言系统，核心使用DIS公司的DCS4000系统的CU4005主机可以连接50个发言单元。采用简单的“串连”型电缆连接结构，使系统的设置变得简单、容易而快捷，只需用一条电缆连接另一台CU4005（可连接50个单元）主机即可快捷的升级，最大可连接10台主机。主席和列席表决话筒使用经阳极化处理、压缩成型的铝合金面板镶嵌式/便携式单元

（CM4410F/DM4410P），单元的话筒内腔有高质量的双层橡胶垫圈，结合特别的悬挂设计，有效的避免话筒从环境输入擦刮声和噪音。即使在日光或摄像照明灯光下，话筒的大尺寸、高亮度的光环，也可清晰指明话筒状态。主席话筒与代表话筒之间的区别在于主席有优先权（Priority）和关闭代表话筒(Delegate off)的按钮。 为了满足将大会议室进行各种会议的模式，扩声处理系统必须采用计算机管理的多媒体矩阵系统。 目前能满足上述功能的控制系统要算美国PEAVEY公司生产的“Mediamatrix”媒体矩阵系统最优秀。针对本厅的实际需求我们设计使用X-FRAME88小型媒体矩阵主机作为中心信号处理器。“Mediamatrix”媒体矩阵控制系统是PEAVEY公司最新开发的一套数码音响器材，可谓音响界之骄子。在MediaMatrix中你几乎可找到所有周边器材，诸如EQ、压缩、限幅、分频、延时等等，无须单独购买周边器材，大大的减少投资。你可用极短的时间在MediaMatrix中组成你想要的电路。由于整个过程均以数码方式进行处理，所以其精度、信噪比、失真等性能均远优于传统模拟设备。 下面介绍一下“Mediamatrix”媒体矩阵控制系统在本系统中的应用：信号进入X-FRAME88媒体矩阵后，通过它配套软件可对每一路信号进行调整，每一路信号可矩阵输出。可设置不同的工作场景，比如：会议、影院等场景，各场景可独立的工作，也可整体工作；所有的工作场景可进行存储。在

X-FRAME88里具有各种音频处理设备，可根据实际情况进行配置，无须添加各种辅助音频处理设备，如果贵单位今后有添功能的可能只需在软件上进行修改即可无须进行二次投

资。 由于该会议室属于扁长形的，主席台的设置在长边，在隔断取消后，扩声如果采用传统的立体声扩声方式，将会使声场非常的不均匀，为了解决此问题，我们特别设计了SIS空间成像扩声方式。 传统的左右声道系统：

/>典型的音响系统就使用舞台左通道和主席台右通道系统的主扬声器，放置在主席台两侧的这些扬声器阵列，以还原整个音乐频谱，同时又不影响视线。由于使用两个分开的音源，立体声就有可能实现、创造音乐的“声音舞台”没有问题了，扬声器可以放在与演员同一个物理平面上，声音的定位就更加真实。但是左右声道系统也有它固有的局限

性。 立体声依靠左右扬声器之间的最大重叠来实现，沿听众区中心线座位外的任何座位，每个扬声器到听众的传播路径长度是不同的，从两个扬声器阵列发出的共同信号将会发生相位抵消现象，这是因为声音最终到达人耳的时间不同所致。 传统左右通道系统的两个扬声器通常都是按全频带扩声而设计的，对于人声扩声来说，特别的低音重放是没有必要的，而且还存在破坏性的影响，如音响师不得不处理心型指向性话筒的“靠近效应”，因为在唱歌的人非常接近话筒单元时，它特别强调了低频，这种低频提升不仅使声音不自然，夸大了爆破声辅音成分，造成话筒的“喷口声”，这在使用对音乐扩声有特别强大低音能力要求的扩声系统时，问题变得非常严重。 由于用大多数调音台输入通道上的相当平缓的低切滤波器是很难控制这种靠近效应的，所以音响师往往用独立的超低音信号来解决问题（通常是辅助送出），并只对低频成分多的乐器送出信号，因而，调音师任务变得很复杂，扩声效果不甚理想。

中间扬声器 为了很好地解决语言扩声质量，人们使用了中间扬声器。通常方法是把它们挂在大厅前方尽可能高的中间位置，以保持座位的视线。中间扬声器可以把它的主要能量指向观众席，这就有助提高可懂

度。 扩声系统中，系统使用中间扬声器缓和左右声道系统，形成三个分离的声道，人们称之为空间声音成象系统SIS。 空间声音成象系统 在声音空间成象SIS系统中，中间声道专为人声和独奏乐器准备的，中间扬声器按覆盖整个厅堂，频率响应通常在80HZ开始迅速下降，左右扬声器阵列通常是全频域的（通常带超低音扬声器），用于音乐放送、乐器扩声和、或效果器。 可懂

度 由于用了独立的中间声道来处理所有的人声，可懂度大大提高，而混响得到控制，在与人声信号有关联的声场中，反射更加一致，因为这声道只由一个声源来形成，低频响应又得到限制，由“靠近效应”产生的问题大大减少，人声与乐器（或音响效果）背景声的物理分立，也有助人耳区别人声信息，使得重点人声比混合中的其它声音更突出。 定位 用左右声道系统，形成的信号空间位置只随听众所坐座位而改变，然而，当人声和独奏乐器由单一中间扬声器族还原，形成的位置保留在舞台中间、而不管听众的位置在什么地方，在戏剧扩声中，音响师可以将人声随演员在舞台上移动而移位，使演出更加逼真。 优化的扬声器系统 只需要还原人声范围频率的中间扬声器，不影响视线，使得定位更真实，而响应也可以更加均衡，以得到平滑和自然的人声质量，从左右声道系统来的立体声很容易获得，对一致而清晰的中间声象控制可以得到保证，由于话筒的靠近效应减少了，左右声道系统可以使用全频系统，使得所有希望的低音功率都能发挥出来，而不需要一个辅助送出来提供超低

音。 设计使用CPL系列的CPL43和CPL55承担主体扩音——主声道。设计使用2只CPL43全音域音箱和2只CPL55分别安装在舞台两侧，分别指向各观众区，由于具有90o×40o的宽辐射角，可将整个观众区覆盖。在舞台演出时音乐声音可清晰完美的传到每一个观众的耳里。在流行音乐和演出时CPL55可带来超级震撼的效果。 在会议时，语言清晰度是最重要的。为了保证语言清晰度，我们特别设计采用CPL27中置音箱2只安装在舞台中间上方。CPL27也是专为语言扩音设计的，语言扩音讲究的是声音还原质量，CPL27能最完美的再现你的声音。 在日益飞速发展的今天，信息交流愈发重要，仅靠投影机作为信息显示终端已不够了，尤其是主席台每位与会者观看不方便，同时显示的信息也十分单调有限。 据此，我们设计一套

先进的多媒体显示系统-----电动升降的液晶显示器系统，应用于该会议室。 在主席台会议桌上为每一席位提供一台15英寸液晶显示屏。显示屏平时不用时暗藏在会议桌内，桌子表面是平整的，可以开普通会议，在需要使用时智能控制系统触发，仓盖自动打开、显示器升至桌面。显示屏升上来后，可随时根据视角向后调整显示屏一定的角度便于观看，调整后升降器将记住这个角度，下次屏升上来后还将是这个位置。显示器在上升过程中如受到阻力时，显示屏会自动向下回到原位起到保护作用。升降器采用伺服系统闭环控制。显示屏升降器可根据需要编组，每一组可任意升起不同位置的显示屏，每一个显示屏也可独自控制升降。升降器控制器可通过外部的多媒体中控系统进行总控制。 液晶显示屏采用外型小巧，屏幕适中的15英寸，分辨率为1024×768，并有立体声音频输入口的多媒体液晶显示屏。整个系统造型美观、功能齐全、安装方便、操作简

便。 显示屏升降器主要规格： 机型 PX-15 额定电压 AC 220V 保险管电流 0.5A 外型尺

寸 390mm×160mm×500mm 液晶显示屏尺寸 15″ 液晶显示屏分辨率 1024×768 智能控制系统我们设计的是广州宏控公司KT-AV中控产品，它目前是我们多媒体会议系统中应用最广泛的智能控制系统。

/>作为多种用途的会议室，要充分满足其使用功能的要求。在充分考虑到视频显示系统今后的使用方式及使用功能后，重点考虑显示亮度、分辨率、兼容性、清晰度、矩阵式多种显示等方面，此外，还要充分保证系统的可靠性。 明确系统设备功能要求 l 能将计算机、便携电脑的信号进行投影显示。 l 能将通常的各类视频源信号（DVD、LD、VCD、VHS磁带等）进行投影显示。 l 能播放报告人自带的视频媒体信号。 l 能播放大厦的闭路电视节目信

号。 l 能将实物、文件、图片、底片等通过投影进行演示。 l 能将视频图像录制。 l 能现场采集图像并进行投影及录制。 l 能将不同的图像信号分别送入不同的投影机。 l 预留视频信号输入、输出接口。 l 预留RGB、VGA接口。 便于会场的控制和网络的需要，在会场不同的角度安装彩色摄像机，通过云台的操作和视频切换器来监控会场。并可将会场的图像信号，传送到会场的投影仪显示出来，增加与会者的兴趣和会议整体效果。通过智能控制系统可做到谁发言，摄像机自动跟踪谁，可将画面显示在液晶屏里，也可以显示在投影里。 建议： 考虑到现场实际情况和视觉效果，我们建议不配置等离子屏，建议采用在主席台左右各设置1台100寸背投投影，在中间设置1台150寸正投投影，以满足不同显示需求。

2、小会议室

概述 设计以一套手拉手会议系统为主要发言系统，立体声扩声系统，自动摄像跟踪系统，智能控制系统，电动升降液晶屏，整体组合成一套智能会议系统。 系统设计 该小会议主要是以圆桌会议为主，属于高级别的会议形式，我们设计的会议发言系统也是手拉手系统，设计以主席权限优先，客席请求发言方式。同大会议一样我们也采用了丹麦的DIS会议系统，该系统无论是大型讨论发言，还是请求发言方式都能满足，只需简单设置即可。 考虑到小会议室的实际声场，设计了以立体声为主的扩声方式，我们选择了同大会议室相同系列扬声器，以保证在音色上的统一性。设计在房间的四角进行吊装。 同大会议室相同，设计了电动升降液晶显示屏、宏智能集中控制系统和数字多媒体矩阵音频系统，以满足各种会议需求

第11篇：会议室声学特点

会议室声学特点

对人声效果的处理，大多数人都是使用反复试探性调节的方法，以寻找音感效果最好的处理效果。此种调音方式的不足十分明显：

一、会议厅的声学设计的特点：

会议厅声学设计的特点是由会议本身的规模、使用范围和要求所决定的。其特点有如下几方面：

1．会议厅规模（容积和容量）的差异比所有会堂都大。小至十几人，能容纳100m?左右；大的可容纳万名听众，容积为100000m?用乃至更大规模的会议厅，差距达千倍。因而相应的混响时间差别也很大，必须根据容积确定混凝土响时间值，通常在0.5-1.8s范围内；

2． 会议厅的等级、用途和标准的差异很大，如有本部门或本系统的会议厅，也有供国际会议使用的各类会议厅、室。由于等级、用途和标准不同，所用扔设备、内装修和声学处理，显然也有较大的差别。

3． 由于会议厅均采用强吸声、短混响的声学处理方式，因此，体形在声学上作用不大，选择比较自由。

4． 会议厅根据容量和用途可采用扩声系统，也可用自然声，这在建筑设计和声学处理上也将区别对待。

由于会议厅以上的特点，相应地在声学设计上引出有别于其它会堂的特点。

二、会议厅最佳混响时间的选择

根据语言清晰度的要求和扩声系统设计的需要，应尽可能采用短混响。但在大容积的会议厅内选用短混响，特别是控制低频混响，就会增加投资，同时也难以实施。因此，确定既能满足语言的良好听闻，又能节约投资的合理的最佳的混响时间值，应根据容积大小而定。

有关会议厅的最佳混响时间，很多文献内有介绍，但有较大的出入，特别在大容积会议厅内，国内外提出的推荐值，差距较大。对此，我们通过对国内42个大小会议厅（或以会议为主的会堂）的声学调查，进行统计分析，提出了随容积变化的混响时间建议值。

建议值允许有±0.1s的变动范围.此外，当容积小于30m?时，不必低于0.4s，当容积大于40000m?时，不应大于1.9s。根据调查，当大容积会议厅，混响大于1.9s时,语言清晰度都较差.必须通过分散式扩声系统,即每个座位的椅背上配置小功率扬声器,满足其听闻效果,这时还须设置声延迟系统.这无论在增加投资和日常管理方面都存在不少问题.三、吸声结构的选择和音质缺陷的控制

在会议厅内吸声材料和结构具有控制混响时间和音质缺陷的双重功能。

由于会议厅采用短混响，因此，必须选用强吸声的结构。又因强吸声处理，因此建筑师经常采用各种容易引起声学缺陷的体形，如圆形、椭圆形、卵形平面、穹形屋顶等。而控制音质缺陷的措施，除了配置扩散结构外，通常用强吸声方法，因为它同时起到控制混响时间的作用。

会议厅吸声结构的配置和选择要根据它的容积标准（即装修要求）而定：在100m?左右的特小型会议室内（一般的圆桌会议），如果室内陈设有地毯、窗帘和沙发座，通常不需另作吸声处理，即可达到预计的混响时间值。在200m?以上的会议厅，一般都应配置吸声料或结构。

吸声材料（或结构）的类别很多，形式也有多种多样。但从内装修的形式上可归纳为下述三类：

1． 暴露型：即吸声材料直接配置在会议室内表面。如在墙体或吊顶的龙骨下设置矿棉吸声板、织物毯、玻璃棉板（有薄膜贴面）和钻孔声结构等。

2． 装饰型：即在吸声材料的表面作各种满足装修要求的饰面材料和结构，如在吸声泡沫塑料外蒙阻燃织物、锦缎、喇叭布或设置木条、金属管等。

3． 隐蔽型：在透声的屏障后配置各种吸声材料或结构。

上述几种形式的选用，要根据吸声和装修要求，投资，以用建筑师的爱好而定。

在大、中型会议厅内控制混响的难点是低频混响时间。由于厅内的观众、座椅、地毯、门窗帘幕和多数建筑材料，都在中、高频范围内显示其较好的吸声性能。因此，如不对低频作有效的吸声处理，势必造成低频混响过长而影响语言清晰度。目前，适合于会议厅用的低频吸声结构有如下三类：

1． 薄板共振吸声结构：用胶合板（5-7mm厚）作木护墙，离刚性墙面100-200mm的结构是控制低频混响有效措施，同时，也有很好的装修效果，最适合于会议厅内使用。但需做防火处理。

2． 共振吸声器，即亥氏共振器，这类结构可将其共振频率设计在欲控制的范围内，会获得显着的效果。它的表面形式可以是穿孔板，也可做成共振吸声砌体。

3． 大空腔吸声结构，即在厚度较大的多孔性吸声材料后面设置符合控制低频所需的空腔。

在会议厅的控制中、高频混响时间，除了主人依靠听众本身和座椅的吸声外，应根据混响计算，确实在墙面配置强吸声材料，这对平行侧墙和凹弧形墙面来说，还可消除颤动回声和声聚焦等缺陷。作为墙面控制中、高频的吸声材料，通常有玻璃棉、矿棉板，外设阻燃织

物或壁毯，也可配置钻孔吸声结构（铝板或纤维板钻孔）或织物包阻燃泡沫塑料等构造。

会议厅讲台的后墙，也应作适当的吸声处理，以免后部反射声，引起讲台上传声器的声反馈；在放映电影时，则由于后墙反射声与扬声系统直射声的相位差，引起不利的声干扰。

会议厅的顶部，当厅内的声吸收是以控制混响时间达到设计值时，通常不作吸声处理。而作为反射面。

四、配合扩声系统设计、建筑专业应考虑的问题

会议厅的扩声系统设计是声学专业或广播部门的工作范围，但建筑师必须在初步设计时就应考虑有关的配合问题：

1． 确实声控室的面积和位置，以及声、光控制室之间的隔离问题；

2． 根据扬声器的尺寸和配置部位，预留足够的安装和调试的面积，并统一考虑装修处理；

3． 按同声传译系统的标准要求，确定所需的房间的数量、面积和部位，以及内装修的要求；协调建声与扩声设计之间的矛盾。

第12篇：踏着歌声学写作

歌声陶冶情操 歌词点亮灵感

踏着歌声学写作

【前言】

诗是无声的歌,歌是有声的诗；诗、歌一家，同根同源。歌较之诗，更简洁明快，更贴近时代，更通俗易懂、更朗朗上口。那些脍炙人口的歌词堪为语言我分担着海的忧愁 ．．．．．．．．分享海的欢乐 ．．．．．．我亲爱的祖国 你像大海永不干涸 永远给我碧浪清波

你要问长城在哪里

就看那一身身一身身绿军装

都说长城内外百花香

你知道几经风雪霜

凝聚了千万英雄志士的血肉

．．．．．．．．．．．．托出万里山河一轮红太阳

．．．．．．．．．．．在我胸中重千斤

无论何时 无论何地

心中一样亲

流在心里的血

．．．．．．

澎湃着中华的声音

．．．．．．．．

就算生在他乡也改变不了

2、共和国之恋（★★）

典范，踏着歌声学写作，有助于语言的工整、典雅；歌词入文，文则熠熠生辉、声情并茂。以下精选数十首广为传唱的经典歌词，愿有志者能得其门而入。

我的中国心

6、父亲河母亲江

我的父亲是黄河 我的母亲是长江 父亲象龙一样壮 母亲生长凤凰乡

黄土高坡是父亲的胸膛．．．．．．．．．． 江南水乡是母亲的脸庞．．．．．．．．．． 九曲连环是父亲走的路．．．．．．．．．． 八百里洞庭母亲巧梳妆．．．．．．．．．．

父亲河 母亲江

一个甜美一个粗旷 一样迷人一样难忘 那古老的故事 滋润着大河上下 美丽的城乡

我的父亲恋故土 我的母亲爱家乡 父亲豪气千万丈 母亲柔情万里长

红高粱酒沸腾了父亲的血 稻花香醉母亲的心房 唢呐随父亲一声声吼

丝竹伴母亲轻轻呀轻轻地唱

父亲河 母亲江

歌声陶冶情操 歌词点亮灵感

一个柔韧一个坚强 一样的命运一样的向往

那动人的歌声流淌在大江南北 华夏儿女的心上

7、红旗飘飘

那是从旭日上采下的虹

没有人不爱你的色彩

一张天下最美的脸．．．．．．．．

没有人不留恋你的颜容．．．．．．．．．．

……

五星红旗,你是我的骄傲

五星红旗,我为你自豪

为你欢呼,我为你祝福

你的名字．．．．．,比我生命更重要．．．．．．．

8、那就是我（★★★）

我思恋故乡的小河

还有河边吱吱歌唱的水磨

我思恋故乡的炊烟

还有小路上赶集的牛车

我思恋故乡的明月

还有青山映在水中的倒影

噢，妈妈

如果你听到远方飘来的山歌．．．．．．．．．．．．

那就是我．．．． 那就是我．．．． 那就是我．．．．

噢，妈妈．．．． 如果有一朵浪花向你微笑．．．．．．．．．．．

那就是我．．．． 那就是我．．．． 那就是我．．．．

噢，妈妈．．．．

如果有一支竹笛向你吹响．．．．．．．．．．．

那就是我．．．． 那就是我．．．． 那就是我．．．．

我思念故乡的渔火

还有沙滩上美丽的海螺

噢，妈妈

如果有一叶风帆向你驶来．．．．．．．．．．．

那就是我．．．． 那就是我．．．． 那就是我．．．．

小米饭把我养育．．．．．．． 风雨中教我做人．．．．．．． 临别时送我上路．．．．．．． 临别时送我上路．．．．．．． 几多叮咛．．．． 几多期．．．待．

几多情深．．．． 啊父老乡亲

我同甘共苦的父老乡亲 啊父老乡亲

树高千尺也忘不了根 树高千尺也忘不了根

12、常回家看看（★★）找点空闲 找点时间

领着孩子 常回家看看

带上笑容 带上祝福

陪同爱人 常回家看看

妈妈准备了一些唠叨．．．．．．．．．

爸爸张罗了一桌好饭．．．．．．．．．

生活的烦恼跟妈妈说说

工作的事情向爸爸谈谈

常回家看看 回家看看

哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗．．．．．．．．．．．．

老人不图儿女为家做多大贡献．．．．．．．．．．．．．

一辈子不容易就图个团团圆圆．．．．．．．．．．．．．

常回家看看 回家看看

哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩．．．．．．．．．．．．

老人不图儿女为家做多大贡献．．．．．．．．．．．．．

一辈子总．．．．操心只图个平平安安．．．．．．．．．

13、儿行千里（★★★）衣裳再添几件饭菜多吃几口．．．．．．．．．．．． 出门在外没有妈熬的小米粥．．．．．．．．．．．． 一会儿看看脸一会儿摸摸手．．．．．．．．．．．．

歌声陶冶情操 歌词点亮灵感

一会儿又把嘱咐的话装进儿的头．．．．．．．．．．．．．． 如今要到了离开家的时候 才理解儿行千里母担忧 千里的路啊我还一步没走．．．．．．．．．．． 就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流．．．．．．．．．．．．．．． 妈妈眼里流

替儿再擦擦鞋为儿再缝缝扣 儿行千里揪着妈妈的心头肉 一会儿忙忙前一会儿忙忙后．．．．．．．．．．．． 一会儿又把想起的事塞进儿的头．．．．．．．．．．．．．． 如今要到了离开家的时候 才理解儿行千里母担忧 千里的路啊我还一步没走

就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流 妈妈眼里流

14、酒干倘卖无

酒干倘卖无 酒干倘卖无 酒干倘卖无

多么熟悉的声音．．．．．．． 陪我多少年风和雨．．．．．．．． 从来不需要想起．．．．．．． 永远也不会忘记．．．．．．． 没有天那有地 没有地那有家 没有家那有你 没有你那有我

假如你不曾养育我 给我温暖的生活 假如你不曾保护我 我的命运将会是什么

是你抚养我长大 陪我说

水彩蜡笔和万花筒

画不出一边那一道彩

什么时候才能

像高年级的同学有张成熟与长大的脸

盼望着假期盼望着明天盼望着长大的童年

一天又一天

一年又一年

盼望长大的童年．．．．．．．

24、苦乐年华（★★★）

生活是一团麻

那也是麻绳拧成的花

生活是一根线

也有那解不开的小疙瘩呀

生活是一条路

怎能没有坑坑洼洼

生活是一杯酒

饱含着人生酸甜苦辣

生活像七彩缎

那也是一幅难描的画

生活是一片霞

却又常把那寒风苦雨洒呀

生活是一条藤

总结着几颗苦涩的瓜

生活是一首歌

吟唱着人生

悲喜交加的苦乐年华

歌声陶冶情操 歌词点亮灵感

25、朋友（★★）（节选）（臧天朔）

27、长大后我就成了你（★★★）

一双慧眼吧 ．．．．．

你是谁

为了谁

朋友啊朋友

你可曾想起了我 如果你正享受幸福．．．．．．．． 请你忘记我．．．．．

朋友啊朋友

你可曾记起了我 如果你正承受不幸．．．．．．．． 请你告诉我．．．．．

朋友啊朋友

你可曾记起了我 如果你有新的．．．．．． 你有新的彼岸．．．．．． 请你离开我离开我．．．．．．．．

26、敢问路在何方

你挑着担，我牵着马

迎来日出，送走晚霞

踏平坎坷，成大道

斗罢艰险，又出发，又出发

一番番春秋、冬夏。

一场场酸甜、苦辣。

敢问路在何方 路在脚下。

你挑着担，我牵着马

翻山涉水 两肩霜华

风云雷电 任叱咤

一路豪歌，向天涯，向天涯

一番番春秋、冬夏。

一场场酸甜、苦辣。

敢问路在何方 路在脚下。

小时候我以为你很美丽，．．．．．．．．．．．

领着一群小鸟飞来飞去。．．．．．．．．．．．

小时候我以为你很神气，．．．．．．．．．．．

说上一句话也惊天动地。．．．．．．．．．．．

长大后我就成了你，

才知道那间教室，

放飞的是希望，．．．．．．．

守巢的总是你。．．．．．．．

长大后我就成了你，．．．．．．．．．

才知道那块黑板，．．．．．．．．

写下的是真理．．．．．．

擦去的是功利．．．．．．

小时候我以为你很神秘，

让所有的难题成了乐趣。

小时候我以为你很有力，

你总喜欢把我们高高举起。

长大后我就成了你，

才知道那支粉笔，

画出的是彩虹

洒下的是泪滴。

长大后我就成了你，．．．．．．．．．

才知道那个讲台．．．．．．．

举起的是别人，．．．．．．．

奉献的是自己。．．．．．．．

28、雾里看花

雾里看花水中望月 你能分辩

这变幻莫测的世界 …… 借我借我．．．．

让我把这纷扰．．．．．．

看得清清楚楚明明白白真真切切．．．．．．．．．．．．．．

29、朋友（节选）（周华健）

……

朋友一生一起走 那些日子不再有

一句话．．． 一辈子．．． 一生情．．． 一杯酒．．．

朋友不曾孤单过 一声朋友你会懂

还有伤 还有痛 还要走 还有我

30、愚公移山

听起来是奇闻，

讲起来是笑谈，

任凭那扁担把脊背压弯，．．．．．．．．．．． 任凭那脚板把木．．．．．．．屐磨穿。．．．．

面对着王屋与太行，．．．．．．．．． 凭着是一身肝胆，．．．．．．．．

讲起来不是那奇闻， 谈起来不是笑谈。

望望头上天外天， 走走脚下一马平川，

面对着满堂儿孙， 了却了心中祈愿。

无路难呀开路更难， 所以后来人为你感叹。

31、为了谁（★）

泥巴裹满裤腿．．．．．．

汗水湿透衣背．．．．．．

我不知道你是谁．．．．．．．

我却知道你为了谁．．．．．．．．

为了谁

为了秋的收获

为了春回大雁归 ……

我的兄弟姐妹不流泪

谁最美

谁最累

我的乡亲 我的战友 我的兄弟姐妹

32、好汉歌

大河向东流哇

天上的星星参北斗哇

说走咱就走你有我有全都有

路见不平一声吼哇．．．．．．．．

该出手时就出手哇．．．．．．．．

风风火火闯九州哇

33、铿锵玫瑰（★★★）

一切美好．．．． 只是昨日沉醉．．．．．．

淡淡苦涩．．．． 才是今天滋味．．．．．．

想想明天．．．． 又是雨晒风吹．．．．．．

再苦再累．．．． 无惧无畏．．．．

身上的痛 让我难以入睡

脚下的路 还有更多的累

追逐梦想 总是百转千回

无怨无悔 从容面对

风雨彩虹 铿锵玫瑰

再多忧伤 再多痛苦 自己去背

风雨彩虹 铿锵玫瑰

纵横四海 笑傲天涯 永不后退

思绪飘飞 带着梦想去追

我行我素 做人要敢做敢为

人生苦短．．．． 哪能半途而废．．．．．．

不弃不馁．．．． 无惧无畏．．．．

桃李争辉 飒爽英姿斗艳

成功失败 总是欢乐伤悲

红颜娇美 承受雨打风吹

拔剑扬眉 豪情快慰

歌声陶冶情操 歌词点亮灵感

风雨彩虹 铿锵玫瑰

芳心似水 激情如火 梦想鼎沸

风雨彩虹 铿锵玫瑰

纵横四海 笑傲天涯 风情壮美

勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。

我不能随波浮沉，为了我至爱的亲人。 ．．．．．．．．．．．．．．．．． 再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．． 心若在梦就在，天地之间还有真爱 ．．．．．．

看成败人生豪迈，只不过是从头再来 ．．．．．．．．．．．．．．．．咳!我们世世代代在这田野上劳动 为她打扮为她梳妆 ．．．．．．．．

我们的未来在希望的田野上 ．．．．．．．．．．．．人们在明媚的阳光下生活

34、隐形的翅膀（节选）

住了一年又一年 生活了一辈又一辈 哦哦故乡故乡 亲不够的故乡土 恋不够的家乡水 我要用真情和汗水

每一次都在徘徊孤单中坚强

每一次就算很受伤也不闪泪光 我知道我一直有双隐形的翅膀 带我飞飞过绝望

不去想他们拥有美丽的太阳 ……

隐形的翅膀让梦恒久比天长 留一个愿望让自己想象

35、我是一只小小鸟（节选）

有时候我觉得自己像一只小小鸟

想要飞却怎么也飞不高

也许有一天我栖上了枝头却成为猎人的目标

我飞上了青天才发现自己从此无依无靠

……

未来会怎样究竟有谁会知道

幸福是否只是一种传说我永远都找不到

我是一只小小小小鸟．．．．．．．．．

想要飞呀飞却飞也飞不高．．．．．．．．．．．

我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱．．．．．．．．．．．．．．．．

这样的要求算不算太高．．．．．．．．．．

36、爱的奉献（节选）

在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步

37、从头再来（节选）

昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。

38、东风破 一盏离愁孤单伫立在窗口．．．．．．．．．．．

我在门后假装你人还没走

旧地如重游月圆更寂寞

夜半清醒的烛火不忍苛责我

一壶漂泊浪迹天涯难入喉．．．．．．．．．．．

你走之后酒暖回忆思念瘦．．．．．．．．．．．

……

而如今琴声幽幽我的等候你没听过

谁在用琵琶弹奏一曲东风破

枫叶将故事染色结局我看透

把你变成地也肥呀水也美呀 地也肥呀水也美呀 地肥水美

42、好大一棵树

头顶一个天 脚踏一方土

风雨中你昂起头 冰雪压不服 好大一棵树 任你狂风呼

绿叶中留下多少故事．．．．．．．．． 有乐也有苦．．．．． 欢乐你不笑．．．．． 痛苦你不哭．．．．．

撒给大地多少绿荫 那是爱的音符

风是你的歌．．．．． 云是你脚步．．．．． 无论白天和黑夜 都为人类造福 好大一棵树 绿色的祝福

你的胸怀在蓝天 深情藏沃土

43、北京欢迎你（节选）有梦想谁都了不起 有勇气就会有奇迹

第13篇：踏着歌声学写作

歌声陶冶情操歌词点亮灵感

踏着歌声学写作

【前言】

诗是无声的歌,歌是有声的诗；诗、歌一家，同根同源。歌较之诗，更简洁明快，更贴近时代，更通俗易懂、更朗朗上口。那些脍炙人口的歌词堪为语言我分担着海的忧愁 ．．．．．．．．分享海的欢乐 ．．．．．．我亲爱的祖国 你像大海永不干涸 永远给我碧浪清波

你要问长城在哪里

就看那一身身一身身绿军装

都说长城内外百花香你知道几经风雪霜

凝聚了千万英雄志士的血肉．．．．．．．．．．．．托出万里山河一轮红太阳．．．．．．．．．．．在我胸中重千斤

无论何时 无论何地心中一样亲

流在心里的血．．．．．．

澎湃着中华的声音．．．．．．．．

就算生在他乡也改变不了

2、共和国之恋（★★）

典范，踏着歌声学写作，有助于语言的工整、典雅；歌词入文，文则熠熠生辉、声情并茂。以下精选数十首广为传唱的经典歌词，愿有志者能得其门而入。

我的中国心

6、父亲河母亲江

我的父亲是黄河 我的母亲是长江 父亲象龙一样壮 母亲生长凤凰乡

黄土高坡是父亲的胸膛．．．．．．．．．． 江南水乡是母亲的脸庞．．．．．．．．．． 九曲连环是父亲走的路．．．．．．．．．． 八百里洞庭母亲巧梳妆．．．．．．．．．．

父亲河 母亲江

一个甜美一个粗旷 一样迷人一样难忘 那古老的故事 滋润着大河上下 美丽的城乡

我的父亲恋故土 我的母亲爱家乡 父亲豪气千万丈 母亲柔情万里长

红高粱酒沸腾了父亲的血 稻花香醉母亲的心房 唢呐随父亲一声声吼

丝竹伴母亲轻轻呀轻轻地唱

父亲河 母亲江

一个柔韧一个坚强 一样的命运一样的向往

那动人的歌声流淌在大江南北 华夏儿女的心上

7、红旗飘飘

那是从旭日上采下的虹没有人不爱你的色彩一张天下最美的脸．．．．．．．．没有人不留恋你的颜容．．．．．．．．．．……

五星红旗,你是我的骄傲五星红旗,我为你自豪为你欢呼,我为你祝福你的名字．．．．．,比我生命更重要．．．．．．．

8、那就是我（★★★）

我思恋故乡的小河

还有河边吱吱歌唱的水磨我思恋故乡的炊烟还有小路上赶集的牛车我思恋故乡的明月

还有青山映在水中的倒影噢，妈妈

如果你听到远方飘来的山歌．．．．．．．．．．．．

那就是我．．．． 那就是我．．．． 那就是我．．．．噢，妈妈．．．． 如果有一朵浪花向你微笑．．．．．．．．．．．那就是我．．．． 那就是我．．．． 那就是我．．．．噢，妈妈．．．．

如果有一支竹笛向你吹响．．．．．．．．．．．

那就是我．．．． 那就是我．．．． 那就是我．．．．

我思念故乡的渔火还有沙滩上美丽的海螺噢，妈妈

如果有一叶风帆向你驶来．．．．．．．．．．．那就是我．．．． 那就是我．．．． 那就是我．．．．

小米饭把我养育．．．．．．． 风雨中教我做人．．．．．．． 临别时送我上路．．．．．．． 临别时送我上路．．．．．．． 几多叮咛．．．． 几多期．．．待．

几多情深．．．． 啊父老乡亲

我同甘共苦的父老乡亲 啊父老乡亲

树高千尺也忘不了根 树高千尺也忘不了根

12、常回家看看（★★）找点空闲 找点时间

领着孩子 常回家看看带上笑容 带上祝福陪同爱人 常回家看看妈妈准备了一些唠叨．．．．．．．．．爸爸张罗了一桌好饭．．．．．．．．．生活的烦恼跟妈妈说说工作的事情向爸爸谈谈常回家看看 回家看看

哪怕给妈妈刷刷筷子洗洗碗．．．．．．．．．．．．老人不图儿女为家做多大贡献．．．．．．．．．．．．．一辈子不容易就图个团团圆圆．．．．．．．．．．．．．常回家看看 回家看看

哪怕给爸爸捶捶后背揉揉肩．．．．．．．．．．．．老人不图儿女为家做多大贡献．．．．．．．．．．．．．一辈子总．．．．操心只图个平平安安．．．．．．．．．

13、儿行千里（★★★）衣裳再添几件饭菜多吃几口．．．．．．．．．．．． 出门在外没有妈熬的小米粥．．．．．．．．．．．． 一会儿看看脸一会儿摸摸手．．．．．．．．．．．．

如今要到了离开家的时候 才理解儿行千里母担忧 千里的路啊我还一步没走．．．．．．．．．．． 就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流．．．．．．．．．．．．．．． 妈妈眼里流

替儿再擦擦鞋为儿再缝缝扣 儿行千里揪着妈妈的心头肉 一会儿忙忙前一会儿忙忙后．．．．．．．．．．．． 一会儿又把想起的事塞进儿的头．．．．．．．．．．．．．． 如今要到了离开家的时候 才理解儿行千里母担忧 千里的路啊我还一步没走

就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流 妈妈眼里流

14、酒干倘卖无

酒干倘卖无 酒干倘卖无 酒干倘卖无

多么熟悉的声音．．．．．．． 陪我多少年风和雨．．．．．．．． 从来不需要想起．．．．．．． 永远也不会忘记．．．．．．． 没有天那有地 没有地那有家 没有家那有你 没有你那有我

假如你不曾养育我 给我温暖的生活 假如你不曾保护我 我的命运将会是什么

是你抚养我长大 陪我说第一句话 是你给我一个家

虽然你不能开口说一句话

却更能明白人世间的黑白与真假 虽然你不会表达你的真情 却付出了热忱的生命

远处传来你多么熟悉的声音 让我想起你多么慈祥的心灵 什么时候你再回到我身旁 让我再和你一起唱

酒干倘卖无 酒干倘卖无 酒干倘卖无

15、牵挂你的人（★★）

舍不得你的人是我 离不开你的人是我 想着你的人（哦）是我 牵挂你的人是我是我 忘不了你的人是我 看不够你的人是我 体帖你的人关心你的人 是我是我还是我．．．．．．．

就算送我一个明媚的春天．．．．．．．．．．． 我也不会觉得拥有花朵．．．．．．．．．． 最了解你的人是我 最心疼你的人是我 相信你的人祝福你的人 是我是我还是我

哦也许来世没有你 没有了你会更寂寞 哪怕空守着一句承诺 我也不会感到特别苦涩 最了解你的人是我 最心疼你的人是我 相信你的人

是我还是我

16、烛光里的妈妈

妈妈 我想对您说

话到嘴边又咽下 妈妈 我想对您笑 眼里却点点泪花

噢妈妈 烛光里的妈妈 您的黑发泛起了霜花 噢妈妈 烛光里的妈妈 您的脸颊印着这多牵挂 噢妈妈 烛光里的妈妈 您的腰身倦得不再挺拔 噢妈妈 烛光里的妈妈 您的眼睛为何失去了光华 妈妈呀 女儿已长大

不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏 噢妈妈 相信我

女儿自有女儿的报答

17、天之大

妈妈 你的怀抱

我一生爱的襁褓

有你晒过的衣服味道 妈妈

有了你我才有家．．．．．．． 离别虽半步即是天涯．．．．．．．．． …… 天之大．．．

唯有你的爱是完美无瑕．．．．．．．．．．

18、母亲（《丑娘》主题曲）（★★）有一种情无论走．．．．．．．多远．．

也不会被路程阻拦．．．．．．．．

也不会被时间黯淡．．．．．．．． 这就是母亲的情啊．．．．．．．．

像阳光温暖着我们的视线．．．．．．．．．．． 这就是母亲的爱啊．．．．．．．．

像月亮照亮在我们的窗前．．．．．．．．．．． 儿女是母亲放不下的思念．．．．．．．．．．． 母亲是儿女割不断的挂牵．．．．．．．．．．．

有一颗心无论走多远 都不会被岁月改变 有一首歌无论过多久 都不会被风雨吹散 这就是儿女的心啊

像清泉涌动着感恩的语言 这就是儿女的歌啊

像群山回荡着深切的呼唤 儿女是母亲一生最宝贵的字眼．．．．．．．．．．．．． 母亲是儿女眼中最美丽的春天．．．．．．．．．．．．．

19、母亲（★★★）

你入学的新书包有人给你拿．．．．．．．．．．．．

你雨中的花折伞有人给你打．．．．．．．．．．．． 你爱吃的三鲜馅有人给你包．．．．．．．．．．．． 你委屈的泪花有人给你擦．．．．．．．．．．． 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家

啊,不管你走多远 无论你在干啥

到什么时候也离不开 咱的妈 你身在．．．(．那．)．他乡住有人在牵挂．．．．．．．．你回到．．．(．那．)．家里边有人沏热茶．．．．．．．．

你露出(那)笑容时有人乐开花 ．．．．．．．．．．．．．．啊,不管你多富有 ．．．．．．无论你官多大 ．．．．．．

到什么时候也不能忘 ．．．．．．．．．咱的妈 ．．．

爱不够

天下最温暖的手是母亲的手 ．．．．．．．．．．．．天下最美丽的手是母亲的手 ．．．．．．．．．．．．是她领着我迈过每一个路坎 ．．．．．．．．．．．．是她带着我转过每一个路口 ．．．．．．．．．．．．每一根纤纤的手指 ．．．．．．．．第三章人生放歌

23、童年（★★★）

池塘边的榕树上

知了在声声地叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶儿停在上面山里面有没有住着神仙

多少的日子里总是一个人面对着天空发呆就这么好奇 就这么幻想这么孤单的童年．．．．．．．

阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田20、母亲心（《母亲心》片头曲）（★）

你手心的掌纹像一段旅程．．．．．．．．．．．

你深情的眼神是爱的永恒．．．．．．．．．．． 有一种爱最真付出从不问．．．．．．．．．．． 念念不忘的人永远只有你．．．．．．．．．．． 母亲．．

成长是种责任让我活得坚韧 感谢爱我的人教我活得更认真 活着是种福分让我珍惜让我感恩 感谢你的容忍成全我的青春 挫折是种责任让我活得坚韧 幸福是个图腾苦和甜很对称

磨难是种福分让我生命变得完整 灿烂而缤纷多幸运不枉此生

21、母亲的手（★★）

天下最勤劳的手是母亲的手．．．．．．．．．．．．

天下最灵巧的手是母亲的手．．．．．．．．．．．． 是她哄着我走进每一个甜梦．．．．．．．．．．．． 是她扶着我度过每一个春秋．．．．．．．．．．．． 是她把我孩时的梦想．．．．．．．．． 变成七色的万花筒．．．．．．．． 是她把我荒芜的心灵．．．．．．．．． 变成美丽的绿洲．．．．．．．

母亲的手啊母亲的手 总是伸出在我需要的时侯 需要的时侯

母亲的手啊母亲的手

都凝着母亲的温柔．．．．．．．． 每一条细细的掌纹．．．．．．．． 都刻着母亲的担忧．．．．．．．． 母亲的手啊母亲的手 总是忙碌在我需要的时侯 需要的时侯

母亲的手啊母亲的手 深深的母爱留在我心头 留在我心头留在我心头

22、母亲的眼睛

我是你放飞的风筝 有一根丝线紧相连 你把我当作阳光一缕．．．．．．．．． 融化你冰结的忧伤与艰辛．．．．．．．．．．． 早也眺望晚也眺望．．．．．．．．

晴也担心雨也担心．．．．．．．．

可是我常常忽视你的牵挂 贪玩和粗心充满了我的童年 啊母亲啊母亲

你是我至爱至爱的港湾 在风雨中啊守护着童心 用汗水浇灌浇灌荒漠

我多想给你满地鲜花晨露晶莹年年岁岁岁岁年年 人生漫漫风雨兼程

我不会在鲜花和荆棘中迷失．．．．．．．．．．．．

黑板上老师的粉笔．．．．．．．．

还在拼命唧唧喳喳写个不停．．．．．．．．．．．． 等待着下课等待着放学等待游戏的童年．．．．．．．

福利社里面什么都有就是口袋里没有半毛钱诸葛四郎和魔鬼党 到底谁抢到那支宝剑隔壁班的那个男孩

怎么还没经过我的窗前嘴里的零食手里的漫画心里初恋的童年．．．．．．．

总是要等到睡觉前

才知道功课只做了一点点总是要等到考试以后才知道该念的书还没有念一寸光阴一寸金

老师说过寸金难买寸光阴一天又一天一年又一年迷迷糊糊的童年．．．．．．．

没有人知道为什么太阳总下到山的那一边

水彩蜡笔和万花筒画不出一边那一道彩什么时候才能

像高年级的同学有张成熟与长大的脸

盼望着假期盼望着明天盼望着长大的童年一天又一天一年又一年盼望长大的童年．．．．．．．

24、苦乐年华（★★★）

生活是一团麻

那也是麻绳拧成的花生活是一根线

也有那解不开的小疙瘩呀生活是一条路怎能没有坑坑洼洼生活是一杯酒

饱含着人生酸甜苦辣

生活像七彩缎

那也是一幅难描的画生活是一片霞

却又常把那寒风苦雨洒呀生活是一条藤

总结着几颗苦涩的瓜生活是一首歌吟唱着人生

悲喜交加的苦乐年华

25、朋友（★★）（节选）（臧天朔）

27、长大后我就成了你（★★★）

一双慧眼吧 ．．．．．

你是谁为了谁

朋友啊朋友

你可曾想起了我 如果你正享受幸福．．．．．．．． 请你忘记我．．．．．

朋友啊朋友

你可曾记起了我 如果你正承受不幸．．．．．．．． 请你告诉我．．．．．

朋友啊朋友

你可曾记起了我 如果你有新的．．．．．． 你有新的彼岸．．．．．． 请你离开我离开我．．．．．．．．

26、敢问路在何方

你挑着担，我牵着马迎来日出，送走晚霞踏平坎坷，成大道

斗罢艰险，又出发，又出发一番番春秋、冬夏。一场场酸甜、苦辣。

敢问路在何方 路在脚下。

你挑着担，我牵着马翻山涉水 两肩霜华风云雷电 任叱咤

一路豪歌，向天涯，向天涯一番番春秋、冬夏。一场场酸甜、苦辣。敢问路在何方 路在脚下。

小时候我以为你很美丽，．．．．．．．．．．．

领着一群小鸟飞来飞去。．．．．．．．．．．．小时候我以为你很神气，．．．．．．．．．．．说上一句话也惊天动地。．．．．．．．．．．．长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，．．．．．．．守巢的总是你。．．．．．．．长大后我就成了你，．．．．．．．．．才知道那块黑板，．．．．．．．．写下的是真理．．．．．．擦去的是功利．．．．．．

小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣。小时候我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹洒下的是泪滴。长大后我就成了你，．．．．．．．．．才知道那个讲台．．．．．．．举起的是别人，．．．．．．．奉献的是自己。．．．．．．．

28、雾里看花

雾里看花水中望月 你能分辩

这变幻莫测的世界 …… 借我借我．．．．

让我把这纷扰．．．．．．

看得清清楚楚明明白白真真切切．．．．．．．．．．．．．．

29、朋友（节选）（周华健）

……

朋友一生一起走 那些日子不再有一句话．．． 一辈子．．． 一生情．．． 一杯酒．．．朋友不曾孤单过 一声朋友你会懂还有伤 还有痛 还要走 还有我

30、愚公移山

听起来是奇闻，

讲起来是笑谈，

任凭那扁担把脊背压弯，．．．．．．．．．．． 任凭那脚板把木．．．．．．．屐磨穿。．．．．面对着王屋与太行，．．．．．．．．． 凭着是一身肝胆，．．．．．．．．讲起来不是那奇闻， 谈起来不是笑谈。望望头上天外天， 走走脚下一马平川，面对着满堂儿孙， 了却了心中祈愿。无路难呀开路更难， 所以后来人为你感叹。

31、为了谁（★）

泥巴裹满裤腿．．．．．．汗水湿透衣背．．．．．．我不知道你是谁．．．．．．．我却知道你为了谁．．．．．．．．为了谁

为了秋的收获为了春回大雁归 ……

我的兄弟姐妹不流泪谁最美谁最累

我的乡亲 我的战友 我的兄弟姐妹

32、好汉歌

大河向东流哇

天上的星星参北斗哇

说走咱就走你有我有全都有路见不平一声吼哇．．．．．．．．该出手时就出手哇．．．．．．．．风风火火闯九州哇

33、铿锵玫瑰（★★★）

一切美好．．．． 只是昨日沉醉．．．．．．淡淡苦涩．．．． 才是今天滋味．．．．．．想想明天．．．． 又是雨晒风吹．．．．．．再苦再累．．．． 无惧无畏．．．．

身上的痛 让我难以入睡脚下的路 还有更多的累追逐梦想 总是百转千回无怨无悔 从容面对风雨彩虹 铿锵玫瑰

再多忧伤 再多痛苦 自己去背风雨彩虹 铿锵玫瑰

纵横四海 笑傲天涯 永不后退思绪飘飞 带着梦想去追我行我素 做人要敢做敢为人生苦短．．．． 哪能半途而废．．．．．．不弃不馁．．．． 无惧无畏．．．．桃李争辉 飒爽英姿斗艳成功失败 总是欢乐伤悲红颜娇美 承受雨打风吹拔剑扬眉 豪情快慰

风雨彩虹 铿锵玫瑰

芳心似水 激情如火 梦想鼎沸风雨彩虹 铿锵玫瑰

纵横四海 笑傲天涯 风情壮美

勤勤苦苦已度过半生，今夜重又走入风雨。我不能随波浮沉，为了我至爱的亲人。 ．．．．．．．．．．．．．．．．． 再苦再难也要坚强，只为那些期待眼神。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．． 心若在梦就在，天地之间还有真爱 ．．．．．．

看成败人生豪迈，只不过是从头再来 ．．．．．．．．．．．．．．．．咳!我们世世代代在这田野上劳动 为她打扮为她梳妆 ．．．．．．．．

我们的未来在希望的田野上 ．．．．．．．．．．．．人们在明媚的阳光下生活

34、隐形的翅膀（节选）

住了一年又一年 生活了一辈又一辈 哦哦故乡故乡 亲不够的故乡土 恋不够的家乡水 我要用真情和汗水

每一次都在徘徊孤单中坚强

每一次就算很受伤也不闪泪光 我知道我一直有双隐形的翅膀 带我飞飞过绝望

不去想他们拥有美丽的太阳 ……

隐形的翅膀让梦恒久比天长 留一个愿望让自己想象

35、我是一只小小鸟（节选）

有时候我觉得自己像一只小小鸟想要飞却怎么也飞不高

也许有一天我栖上了枝头却成为猎人的目标

我飞上了青天才发现自己从此无依无靠……

未来会怎样究竟有谁会知道

幸福是否只是一种传说我永远都找不到我是一只小小小小鸟．．．．．．．．．想要飞呀飞却飞也飞不高．．．．．．．．．．．

我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱．．．．．．．．．．．．．．．．

这样的要求算不算太高．．．．．．．．．．

36、爱的奉献（节选）

在没有心的沙漠 在没有爱的荒原 死神也望而却步

37、从头再来（节选）

昨天所有的荣誉，已变成遥远的回忆。

38、东风破 一盏离愁孤单伫立在窗口．．．．．．．．．．．我在门后假装你人还没走旧地如重游月圆更寂寞

夜半清醒的烛火不忍苛责我一壶漂泊浪迹天涯难入喉．．．．．．．．．．．你走之后酒暖回忆思念瘦．．．．．．．．．．．

……

而如今琴声幽幽我的等候你没听过谁在用琵琶弹奏一曲东风破枫叶将故事染色结局我看透

把你变成地也肥呀水也美呀 地也肥呀水也美呀 地肥水美

42、好大一棵树

头顶一个天 脚踏一方土

风雨中你昂起头 冰雪压不服 好大一棵树 任你狂风呼

绿叶中留下多少故事．．．．．．．．． 有乐也有苦．．．．． 欢乐你不笑．．．．． 痛苦你不哭．．．．．

撒给大地多少绿荫 那是爱的音符

风是你的歌．．．．． 云是你脚步．．．．． 无论白天和黑夜 都为人类造福 好大一棵树 绿色的祝福

你的胸怀在蓝天 深情藏沃土

43、北京欢迎你（节选）有梦想谁都了不起 有勇气就会有奇迹

第14篇：KTV的声学建议

KTV的声学建议

KTV低频噪声控制技术

KTV一般位于闹市居民区大楼的底层，营业高峰又正好是人们需要休息的时间，这给居民与经营者带来了无限困扰和烦恼。从目前KTV设计的现实看，许多KTV业主与装饰设计者，施工单位普遍缺乏隔音降噪专业知识，造成了商住矛盾日益激化的局面。我们多年从事娱乐行业设计，在实践中取得了一些经验，希望对从事娱乐行业经营的朋友有所帮助。

一、声源特性：

KTV等娱乐场所中一般比较困扰的是低频，且基本为低频段的63~125赫兹，这种低频声波穿透能力强、传播距离远、衰减系数低，通常可以通过沿着墙柱，上传至楼顶各层住户，

底楼的声音可以直达30楼以上。

二、噪声治理：

这样的噪声特性给治理带来很大难度，一是低频声波具有很强的穿透能力，在建筑设计及装饰设计上很难有抵销该波长所需的消声腔厚度；二是需要控制的范围过大，单地面一个面的减振就难以做到，而声音减低的话，就会因为发挥不出音响效果而流失顾客。

（一） 低频振动的消除

KTV的声波通过两个或者多个音箱来实现的，有几个音箱就有几个点声源，也就有几个球面声波。在传播途径上，音箱可以通过悬挂吊杆、顶梁、立柱、墙面、下水管道、门窗、排气口向四处传递声波。对处于在居民楼尤其是高层建筑中间或底层，控制难度则相当大，必须从各个点、面都进行必要的减振隔音，才有可能达到设计要求。

1、安装音箱减振器或减振吊钩。在播放强劲音乐时，音箱对梁柱体或楼板产生与音乐频率谐振的撞击，进而以固体传声的形式以弹性波传至楼上居民室内。因此，必须采用增加减振吊钩的形式，将点声源所带振动与建筑联接点进行隔离。

2、梁柱及楼板增设减振阻尼层和隔声层。音箱声波发出后，声波在空气中产生高能量振动，一波一波对墙柱梁楼板产生声波撞击，其中低频部分可以穿透水泥墙面并迅速上传居民室内。因此，必须将主梁、主柱及楼板加设弹性面层或吸隔声中空共振层，以消除高能量声波

对主梁、主柱及楼板产生的撞击。

3、消防管道与下水管道增设阻尼层和隔声层。高层建筑的下水管一般在底层店面集中，KTV声波可以透过水管薄壁直传各户，因此，必须对各与楼上住户连接的下水管道重新包裹，内层加包减振阻尼层，外层加裹隔音层，中间还必须增加软联结。

（二） 减少声波的泄漏

KTV一般地处居民区附近，进出通道、消防门、空调排气口都有可能成为声波的释放口和

泄漏点，给附近居民造成影响。

1、KTV进出通道设计成“声闸”结构。在现实中，大部分KTV的主门仅设一道门，无论该道大门隔声性能如何优越，在客人进出开关的时间里，声波不可避免地产生泄漏。因此，设计上应在原大门距离不低于1.5M 处再加设一道隔声门，目的是使客人开启第二道门时

第一道门已经关闭，声波无法泄出。

2、门缝、门槛、门碰减少漏声。过多的门缝间隙使大门隔声效果大大降低，因此必须在该些部位采用胶条设计成密闭结构，通过胶条压紧和空气压缩变形确保声波无法从缝隙处漏

声。

3、KTV内增设吸声软包。墙面、沙发、座椅应多采用吸声材料，以降低室内声场的声压，

同时也可调节音量音调更趋和谐动听。

三、治理效果研讨：

采用上述噪声治理方法，降噪效果比较明显，经所在地环保部门监测，均达到国家环保标准。目前的问题是很多KTV在设计装修时考虑不足，治理时要破坏一些装饰面层使经营者产生顾虑，倘若把噪声预防做在前面，则一定会受到经营者的欢迎。

其次，KTV等娱乐场所即便是治理达到标准要求，但其低频振动影响是无法根本消除的，对于小部分较敏感的居民而言，由于低频、超低频声波与人体器官频率相近，室内噪声值低于40dB(A)仍有可能影响正常学习休息和睡眠。作为噪声治理设计者必须在居民休息与业者之间找一个平衡点，该平衡点就是国家颁布的环保标准：

居民室内：一级标准 LAeq 夜间 ≤ 40 dB 在这样的环保标准允许范围内，绝大部分居民可以保证正常的休息与睡眠，而经营者也能保

持场所应有的声量。

KTV包房的串音问题解决方法

KTV包房特别是安装中央空调风管的，通常会出现相互之间的串音，理想的解决办法，应该是每一间房间要保持独立，隔墙应砌到顶；中间有管道通过的地方应采用填塞方法将其孔隙填满；空调风管的布局应该采取错位分部方法，尽量避免直通；门缝应做紧密些，门应做厚一点；尽量不要采取对开门的方式，相对的包房应错位开门；在走廊上多设计一些扩散体及一些吸声面。这样一些措施的综合使用，对隔声会起到很好的作用的预防包房串音可从

以下几个方面入手：

(1).包房隔墙可采用砖墙；隔墙一定要上顶且密封。

(2).门窗是隔声处理的薄弱环节，可以提高门窗的制作质量，必要时采用皮革包门和双层玻璃及窗户上悬挂厚重的双层窗帘等办法。门还可以采用双层厚胶合板,内填细沙或多空吸声材料。门与框之间用多层台阶面结合，每层阶梯内用有弹性的压条进行密封。门的下方应该有弹性密封条或橡皮刮条,减少门下缝隙的漏声。

(3).通风孔道采用梯形的吸声板结构，让空气自由流动，但噪声不能传入，经过多次吸收

而减弱许多。

2、声学要求：房间的长宽比不能是1：1或2：1（在布置平面图的时候要注意了）房间的正面是直角，背面的两个角是非直角（发挥造型设计）。一个房间的有效吸音面积占整个房间的表面积的三分之一，包括沙发和台。尽量不要使用金属的空调风嘴。

3、空调设备： (1)空气调节设备使室内温度、湿度符合一定的要求。

(2)当室内空气污浊时，可打开空调器的通风循环系统，使室外新鲜空气吸入室内，并经轴流风扇吹向冷凝器进行热交换，吸收冷凝器的热量而升温，再流向室外。空调器透过室内外空气循环使室内的热量不断传向室外，达到降温、除尘、通风、清新空气的目的。

(3)空调器的电器控制系统，包括开关、启动继电器、温度控制器、过流过热保护断电器等，是控制制冷压缩机和风扇电动机的保证。

4、注意客人的隐秘性，沙发的位置不能正对门口，走廊两门不能门对门。

第15篇：声学易错题训练

九年级声学易错题训练

一、选择题

（西宁）错误！未指定书签。．下面四句话摘自一位同学学习“声现象”时总结的内容，其中错误的是（

）

A．医生使用的听诊器减小了声音的分散，使传入人耳的响声更大 B．用超声波清洗钟表等精密仪器，说明声波能传递能量 C．频率的高低决定声音的音色

D．摩托车发动机的排气管上附加消声器是在声源处减弱噪声 （永州）错误！未指定书签。．关于声音现象的下列说法错误的是（

）

A．宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播 B．超声波可用于除去人体内结石，是利用声波能传递能量 C．城市道路两旁植树种草有利于减弱噪声污染

D．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中“高”是指声音的音调高 （漳州）错误！未指定书签。．2009年12月6日，在南靖麒麟山公园举行第二届土楼文化节故里专场音乐会，场外附近的听众通过声音的哪个特性来辨别是著名歌手谭晶正在演唱（

）

A．音调

B．响度

C．音色

D．频率 （郴州）错误！未指定书签。．下列有关声现象的说法正确的是（

）

A．“震耳欲聋”说明声音的音调高

B．校园内植树可减弱校外传来的噪声 C．超声波的频率很低，所以人听不到

D．真空可以传声 （柳州）错误！未指定书签。．古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军。这个典故形容张飞声音（

）

A．音调高

B．频率高

C．音量大

D．音色差 （河池）错误！未指定书签。．下列关于声现象的说法，正确的是（

）

A．真空也能传声

B．只要物体振动，我们就能听到声音 C．声音在各种介质中传播的速度一般不同

D．在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声 （广州）错误！未指定书签。．根据图所给信息，判断下列说法正确的是（

）

A．蝙蝠可以发出频率为400Hz的声音

B．人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C．人听觉频率范围比人发声频率范围要大

D．15Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的

（肇庆）错误！未指定书签。．用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉,比较音叉两次

发出的声音（

）

A．音调不同

B．响度不同

C．音色不同

D．音调、响度、音色均不同 （崇左）错误！未指定书签。．我们曾经体验过以下声现象，其中能够说明声音产生的原因是（

）

1

A．放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽走后，铃声变小 B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面上激起水波

C．在一根长钢管的一端敲击一下，从另一端可以听到两次敲击声 D．通常我们根据音色辨别不同人说话的声音 （莆田）错误！未指定书签。．有些老师上课时使用便携扩音设备，使声音更加宏亮，这是为了增大声音的（

）

A．音调

B．音色

C．频率

D．响度 （徐州）错误！未指定书签。．在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜.如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将（

）

A．振动

B．一直向左运动

C．一直向右运动

D．静止不动 （烟台）错误！未指定书签。．吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（

）

A．振幅

B．响度

C．音调

D．音色 （日照）错误！未指定书签。．关于声现象的下列说法中正确的是（

） A．声音在真空中传播速度最大

B．声音是由物体振动产生的 C．声波不能传递能量

D．男高音指的是响度大 （厦门）错误！未指定书签。．如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盒上的小纸片会不断地跳动。这个实验是用来研究（

）

A．声音产生的原因

B．声音传播的条件 C．音调是否与频率有关

D．乐音与噪声的区别 （武汉）错误！未指定书签。．下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是（

）

A．防止噪声产生 B．阻断噪声的传播 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法

（六盘水）错误！未指定书签。．如图所示的四幅图中，不能产生声音的是

（

） ．． 2

吹着的哨子

真空罩中响铃的闹钟

关闭的收音机

敲击的水瓶琴

A

B

C

D （荆门）错误！未指定书签。．婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（

）

A．我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声

B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声

C．将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的

D．宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声

（孝感）错误！未指定书签。．右图是探究声现象的实验装置，下列现象中不正确的是（

）

A．音叉振动时，乒乓球被弹开

B．听到的声音越大，乒乓球被弹得越远 C．敲音叉的力越大，听到的音调就越高 D．音叉发出的声音是由空气传播到人耳的 （攀枝花）错误！未指定书签。．下列有关声音的说法，正确的是

（

） A．听声音可以辨知说话人是谁，依靠的是音色 B．超声波可以击碎结石，说明声音可以传递信息 C．“余音绕梁”说明声音可以不由振动产生 D．美妙的音乐永远不会成为噪声 （百色）错误！未指定书签。．2009年12月11日，为纪念百色起义80周年，百色市森林广场上锣鼓喧天，群众载歌载舞，热闹非凡。下列有关声知识说法正确的是（

）

A．锣声鼓声都是由锣鼓振动发声的

B．锣声鼓声是通过响度分辨出来的 C．锣鼓声响彻云霄是因为它们的音调高

D．在空气中锣声的传播速度比鼓声的传播速度快 （益阳）错误！未指定书签。．下列有关声现象的说法中，正确的是（

） A．真空不能传声的结论是通过实验与推理的方法获得的 B．一般是根据歌声的响度来判断歌手是谁

C．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 D．乐器发出的声音都是乐音，不可能是噪声。

（沈阳）错误！未指定书签。．吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般吼声警告其它动物不要侵犯它的领地。这里的“雷鸣般”描述的是声音的（

）

A．音调

B．响度

C．音色

D．声速 （鸡西）错误！未指定书签。．下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（

）

3

（黔东南州）错误！未指定书签。．2010年3月28日，山西王家岭煤矿发生透水事故，政府立即展开大救援，有一遇险工人用铁锤敲打钢管传出声音的办法获救。关于声音，下列说法正确的是（

）

A．只要物体振动，就一定能听到声音

B．我们听不到声音一定是因为物体不振动 C．“震耳欲聋”说明声音的音调高

D．物体发声一定是因为物体在振动 （桂林）错误！未指定书签。．下列关于声音的产生和传播的说法中，正确的是（

） A．声音都是靠空气来传播的

B．只要物体振动，就能听到声音

C．回声是声音被障碍物反射而形成

D．声音的传播速度不受周围环境温度的影响

（湛江）错误！未指定书签。．关于声现象，下列说法中正确的是（

） A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高

C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声 D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量 （连云港）错误！未指定书签。．关于声现象下列说法正确的是（

） A．声音是由于物体振动产生的

B．敲锣时用力越大，声音的音调越高 C．声音真空中的传播速度是3×108m/s

D．减少噪声的惟一方法是不让物体发出噪声

（毕节）错误！未指定书签。．今年5月，世博会在我国上海顺利举行，为向全世界充分展示“城市，我们的美好生活”这一主题，上海建设越来越注重以人为本。如：城区汽车禁止鸣笛，主干道路面铺设沥青，住宅区道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同点是（

） A．绿化居住环境 B．缓解“热岛效应” C．降低噪音污染 D．减少大气污染

（遵义）错误！未指定书签。．CCTV青年歌手大奖赛中有道辨听题：“先听音乐，后判断该音乐是用哪种乐器演奏的。”歌手能判断出是用哪种乐器演奏的乐曲是依据声音的（

）

A．音调不同

B．响度不同

C．音色不同

D．声速不同 （福州）错误！未指定书签。．优雅的《梁祝》曲用小提琴或钢琴演奏都很美妙，你能听出是钢琴还是小提琴演奏，主要是依据声音的（

）

A．音调

B．响度

C．音色

D．节奏 （龙岩）错误！未指定书签。．杰伦、费玉清合唱《千里之外》，听众听歌声就可分辨是谁唱的。这主要是依据他们声音具有不同的（

）

A．音调

B．响度

C．音色

D．声速 （龙岩）错误！未指定书签。．用超声波清洗器清洗眼镜是利用超声波（

） A．具有能量

B．穿透能力强

C．传播距离远

D．遇到障碍物能反射 （乐山）错误！未指定书签。．小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动。这些现象说明了（

）

A．声音是由物体振动产生的

B．声音能在水中传播 C．声音的传播需要介质

D．声音能在空气中传播 （菏泽）错误！未指定书签。．下面关于声现象的配对中，错误的是（

） A．“闻其声，知其人”——发声体不同，音色不同 B．“长啸一声，山鸣谷应” ——次声波传播很远

C．“隔墙有耳” ——固体也能传声

D．用超声波清洗眼镜——声波可以传播能量

4

（芜湖）错误！未指定书签。．关于声现象，下列说法正确的是（

）

A．物体不振动可能也会发出声音

B．声音在空气和水中的传播速度不同 C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声

D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些 （黄石）错误！未指定书签。．关于声现象的下列说法中正确的是（

） A．拉二胡时不断地用手指去控制琴弦，这样做是为了获得更好的音色

B．不同的乐器演奏同一首乐曲时，室外的人依然能根据音色的不同分辨出不同种类的乐器 C．乐音的三要素是指音调、响度和频率

D．声音在介质和真空中都能传播

（宜昌）错误！未指定书签。．看电视时，我们调节电视机音量，改变的是电视机声音的（

）

A．音色

B．响度

C．音调

D．传播速度

（娄底）错误！未指定书签。．著名歌唱家宋祖英在世博园区举办了个人演唱会，她那动人的歌声又一次感动世界。文中，“动人”描述的主要是声音的（

）

A．音调

B．音色

C．响度

D．频率 （淮安）错误！未指定书签。．如图所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响．此现象表明影响声音响度的因素是声源（

）

A．振动的幅度

B．组成的材料 C．振动的快慢

D．自身的结构 （南京）错误！未指定书签。．关于声音，下列说法中正确的是（

） A．声波具有能量

B．声音可以在真空中传播

C．“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声

D．只要物体在振动，我们就一定能听到声音 （无锡）错误！未指定书签。．关于声现象，下列说法正确的是（

） A．声音是由物体的振动产生的

B．声音可以在真空中传播 C．人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同 D．声音的传播速度与介质和温度均无关 （绵阳）错误！未指定书签。．将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个同学敲一下铁管的另一端，会听到两个敲打的声音。这个事实说明

（

）

A．敲打在空气中形成了两个声波

B．声波在空气中发生了反射

C．声波在铁管中发生了反射

D．声波在不同介质中传播速度不同 （大连）错误！未指定书签。．看电视时，说“电视声音太大了”是指声音的

（

） A．音调高

B．响度大

C．音色好

D．频率大 （泸州）错误！未指定书签。．青海省玉树县发生地震后，中国救援队第一时间到达灾区抗震救灾，被困在建筑屋废墟中的遇险者向外界求救的一种好方法是敲击就近的铁制管道，这种做法主要是利用铁管能够向外（

）

A．传热

B．传声

C．通风

D．导电 （宁德）错误！未指定书签。．钢琴和小提琴分别有“乐器之王”和“乐器皇后”的美称，当它们合奏同一乐曲时，我们仍能分辨出它们的声音，这主要是因为它们发出的声音有不同的（

）

A．音调

B．响度

C．音色

D．频率 （宁夏）错误！未指定书签。．如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的 5

同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的

（

）

A．音调 B．振幅

C．音色

D．响度 （安顺）错误！未指定书签。．如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这使我们体会到了（

）

A．发声的物体在振动

B．声音能通过固体传播 C．真空不能传播声音

D．声音传播是能量传播

（内江）错误！未指定书签。．为了减少教室周围的噪声对上课学生的影响，在下列措施中，有效、合理和可行的是

（

）

A．老师讲话的声音大一些

B．学校为每个学生免费佩戴一个防噪声的耳罩 C．在教室的周围植树或建隔声板

D．在教室里多安装噪声监测装置

（盐城）错误！未指定书签。．如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化．这个实验用来探究（

）

A．音调是否与声源振动频率有关

B．声音能否在真空中传播 C．声音能否在固体中传播

D．声音传播是否需要时间 （苏州）错误！未指定书签。．关于声音，下列说法正确的是（

）

A．一切发声的物体都在振动

B．只要物体在振动，我们就能听到声音 C．声音在不同介质中的传播速度相同 D．声音在真空中的传播速度为3×108m／s （北京）错误！未指定书签。．关于声现象，下列说法中正确的是（

）（多选） A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的

B．公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声 C．课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声

D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同

二、填空题

（铁岭）错误！未指定书签。．下列乐器中，利用弦振动发声的是_________，人们能够区分出不同的乐器在演奏，是因为它们的________不同。

（邵阳）错误！未指定书签。．“不敢高声语，恐惊天上人”这里的高描述的是声音的______（选填“音调”、“响度”、“音色”）；月球上的宇航员几乎不能直接听到对方说话的声音，是因为______不能传声。

（北海）错误！未指定书签。．2010年3月28日王家岭煤矿发生透水事故，被困井下约300米的矿工通过敲击钻杆向地面发出求救信号，使115人成功获救，创造了生命奇迹，这是利用了_____比______传声效果好。

6

（（天水）错误！未指定书签。．在喜庆的日子里，人们有时要敲锣打鼓，当鼓正在发声时，我们把小纸屑放在鼓面上，发现小纸屑会不停地跳动，说明鼓在发声时鼓面是__________的，鼓声是通过_______传到人们耳朵中的。我们平常能互相听到对方讲话，但在月球上，即使是宇航员面对面讲话，也听不到对方的声音，这说明声音的传播需要____________________。

（柳州）错误！未指定书签。．请按示例的要求说出控制噪声的三个环节中的一个，并举出一个相应的实例。

示例：吸声。实例：佩戴防噪声耳塞。

答：________________。实例________________________ （广安）错误！未指定书签。．声音是由物体_______产生的；声音在15℃的空气中传播速度是______m/s；摩托车的消音器是在_______减弱噪声的。

（吉林）错误！未指定书签。．许多电视台经常播出模仿秀节目，其中声音模仿秀模仿的是声音的_____；他的声音是通过_____传播到现场观众耳朵中的。

（贵阳）错误！未指定书签。．贵阳市政府为创建全国文明城市，采取了一系列的措施。如：为改善环境，增大了城市绿化面积；为减少交通事故，开展“文明过马路”活动；为

，禁止汽车在城区内鸣笛。

（肇庆）错误！未指定书签。．减少噪声主要在消声、吸声和隔声三个方面采取措施．生活中常见：①在录音室的墙面上贴泡沫材料；②给汽车的排气管加装消音管；③在道路两旁加装玻璃墙．上述例子对应减少噪声的措施分别是：①

；②

；③

．

（巴中）错误！未指定书签。．决定乐音特征的三要素是响度、________和________。 （常州）错误！未指定书签。．2009年3月1日16时13分10秒，“嫦娥一号”卫星在北京航天飞行控制中心科技人员的遥控下成功撞月．对于我们来说，这是一次无声的撞击，原因是

。

（玉溪）错误！未指定书签。．吹不同的纸会发出不同的声响，区别不同纸张发出的声音主要用

。人们以

为单位表示声音强弱的等级。

（大理）错误！未指定书签。．白族的唢呐、彝族的声笙、纳西族的巴乌等管乐器都是通过空气柱

发声；吹奏者抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的

（选填“音调”、“响度”或“音色”）。

（长春）错误！未指定书签。．2010年南非世界杯足球赛场上，南非球迷有一种喇叭能发出高达130dB声音，相当于喷气式飞机发出的声音强度，很多球迷到现场观看比赛时都配备了耳塞，这是为了防止

进入人耳；这种喇叭能发出声音是由于喇叭内空气柱

产生的。

（建设兵团）错误！未指定书签。．艾山江在弹奏吉它时，不断用手指按动琴弦，改变振动部分的琴弦长度，这样做的目的是改变声音的 ；他在弹奏时时而用力、时而轻弹，这样做是为了改变声音的 。

（德州）错误！未指定书签。．2010年3月28日王家岭煤矿发生透水事故，救援工作迅速展开。4月2日下午，事故矿井下发现有生命迹象，原来是被困人员通过敲击钻杆，发出“当当”的求救信号，这是因为

传声效果比气体好。

（菏泽）错误！未指定书签。．物体的振动产生声音，响度、音调、音色是乐音的三个特征，其中，音调由振动的

来决定。

（泰安）错误！未指定书签。．音乐会上台上优美的琴声来自于琴弦的________，琴声通过________传播到台下观众的，观众根据声音________的不同可以听出还有什么乐器在演奏。

7

（达州市）错误！未指定书签。．一天，王皓放学回家，刚进家门时听到电视里传来：“夜半三更哟，盼天明„„岭上开遍哟，映山红„„”。他一听便知是达州青年歌手黄英在唱。这是根据声音的______来判断的。他奶奶称赞黄英的声音很尖，这是指她唱歌时发声的______高。

（南昌）错误！未指定书签。．江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称。如图所示，在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲。瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟_______而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的，主要是因为它们发出声音的______不同。

（海南）错误！未指定书签。．如图，悬挂在世博会德国馆内的金属球设有声控装置，一旦参观者齐声高喊，金属球就会应声摆动，呼喊声越大，金属球摆动的幅度越大。这表明声音不仅能传递信息，还可以传递__________。物理学上常用声音的__________（选填“音调”或“响度”）来表示呼喊声的“大小”。

（安徽）错误！未指定书签。．初春时节，柳树发芽，你可以折一根柳条，把皮和芯拧松，抽出木芯，用刀把嫩皮的两端修齐，就制成了“柳笛”。用力吹，柳笛就发出声响。相比较来看，细而短的柳笛吹出声音的音调较高，该声音是由于_________的振动而产生的。

三、解答题

（潍坊）错误！未指定书签。．如图是课本上的演示实验，该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的______和_______的关系。

（济宁）错误！未指定书签。．如图所示的实验现象表明

。

（临沂）错误！未指定书签。．如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的

有关。

8

（河南）错误！未指定书签。．如图所示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变______。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于_______________________________________________。

一、选择题

（贵阳）错误！未指定书签。．人们用声呐来探测潜艇、鱼群的位置，主要是利用声呐发出的（

）

A.电磁波

B.微波

C.超声波

D.次声波 （哈尔滨）错误！未指定书签。．将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图所示。通电后可以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音。用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小。对以上现象的解释，下列说法错误的是（

） ．．

A．听到铃声又看到电铃在振动，说明声音是由物体的振动发生的 B．听到铃声越来越小，说明声音要借助介质才能传播 C．看到电铃在振动，说明光束要借助介质才能传播 D．看到电铃在振动，说明光束能穿透玻璃 （黄冈）错误！未指定书签。．“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式．演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象．下列说法正确的是（

）

A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度

B．“呼麦”中的声音是振动产生的

C．“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波

D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等 （厦门）错误！未指定书签。．鼓浪屿因其西南面有海蚀洞受浪潮冲击，声如擂鼓，所得名。“擂鼓”一词生动描述了声音的两种特性，分别是（

）

A．响度与音色

B．响度与音调

C．乐音与噪声

D．超声与次生 （潍坊）错误！未指定书签。．关于国庆60周年大阅兵场景如图所示，下列说法正确的是（

）

9

A．旗手帽子上的军徽熠熠发光，因为军徽是光源 B．整个队列整齐划一，观众是通过光的折射来判断的 C．解放军整齐的脚步声，是空气振动产生的

D．解放军整齐的脚步声，是通过空气传入现场观众耳内的

（湖州）错误！未指定书签。．用易于观察的科学现象来显示不易观察的科学事实是科学研究中常用的一种方法。下列不属于这种方法的是（

）

A．将枝条插入红墨水中来显示水在茎中的运输 B．用轻质小球接触音叉来显示音叉的振动

C．在经过褪色处理的叶片上滴加碘液来显示光合作用产生淀粉 D．用磁感线箭头表示的方向来显示磁场中各点的磁场方向 （梅州）错误！未指定书签。．关于声和电磁波的说法正确的是（

） A．声和电磁波都能传递信息且都可以在真空中传播 B．住宅安装双层玻璃窗可以减小室外噪声对室内的影响 C．“听诊器”能使人的心脏振动幅度增大，响度增大

D．只有主人说出暗语时才能打开“声纹锁”，其辨别声音的主要依据是音调 （石家庄）错误！未指定书签。．下列说法中正确的是（

） A．用力吹一根细管，并将它不断剪短，音调逐渐变高 B．回声的传播速度小于原声的传播速度

C．人们使用手机接听电话是利用声波传递信息的 D．医院B超仪发出的波的传播速度是3×108m/s （长沙）错误！未指定书签。．小何自制了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，可以发出悦耳的哨声，关于哨子，下列说法正确的是（

）

A．哨声是由于空气柱振动而发出的声音 B．在月球上也能听到该哨声

C．吹哨时，上下推拉活塞的目的是改变哨声的响度 D．活塞不动，用更大的力吹哨子，哨声的音调会更高 （临沂）错误！未指定书签。．如图所示，将甲手机挂在玻璃罩内，用乙手机拨打甲手机，能听到甲手机响亮的振铃声，同时也能看见甲手机来电指示灯闪烁。如果用抽气机不断地抽取玻璃罩内的空气，再用乙手机拨打甲手机，听到甲手机的振铃声越来越小，最后几乎听不到振铃声，但仍能看见甲手机来电指示灯闪烁。这个实验说明（

）

10

A．声音和光的传播都需要介质B．声音和光都可以在真空中传播 C．声音可以在真空中传播而光不能

D．光可以在真空中传播而声音不能 （陕西）错误！未指定书签。．清晨，小鸟清脆的叫声让我们心情舒畅．关于小鸟的叫声，下列说法正确的是（

）

A．小鸟的叫声是由它的发声器官振动产生的

B．小鸟的叫声只能在空气中传播 C．口技演员主要模仿的是小鸟叫声的响度

D．推开窗户后听到小鸟的叫声变大，是因为音调变高了 （莱芜）错误！未指定书签。．自然界中有许多奥妙的声，声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象。下列有关声现象的说法错误的是（

）

A．用牙齿听声利用的是骨传导 B．用超声能击碎人体内的结石，说明声波具有能量 C．利用声波和电磁波都可以传递信息

D．市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程中减弱噪声 （南通）错误！未指定书签。．下列有关声现象的说法中，正确的是

（

） A．气体不能发声

B．声音是一种波 C．声音能在真空中传播

D．声源的振幅越大，音调越高 （深圳）错误！未指定书签。．关于声音，下列说法正确的是

（

） A．声音在气体中传播最快

B．声音能够在真空中传播

C．声音是由物体振动产生的

D．发声体振动越快，音调越低 （自贡）错误！未指定书签。．声音是一种常见的现象，与我们的生活密切相关。以下关于声现象的说法正确的是（

）

A．有些高科技产品，不振动也可以发出声音 B．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的

C．市区内某些路段“禁鸣喇叭”这是在声音传播的过程中减弱噪音 D．用超声波能粉碎人体内的“结石”说明声波具有能量 （乌鲁木齐）错误！未指定书签。．决定声音传播速度的是（

） A．发声体振动的幅度

B．发声体振动的频率 C．传播声音的介质

D．发声体的材料和结构 （南充）错误！未指定书签。．声音从水中传入到空气中，它的传播速度的大小将

（

）

A．不变

B．变大

C．变小

D．如何变化不能确定 （成都）错误！未指定书签。． 关于如图所示四幅图片的说法中，正确的是（

） A．图片A所示的实验表明，真空不能传声

B．图片B所示的实验表明，频率越高，音调越低 C．图片C所示的实验表明，噪声可以在人耳处减弱 D．图片D中的蝙蝠利用发出的电磁波导航

11

二、填空题

（铁岭）错误！未指定书签。．在国庆60周年阅兵式上，特种兵脚穿消音靴接受检阅。消音靴可以在执行特种任务时，发出很小的声音，防止暴露目标，这属于在__________处减弱噪声。消音靴的质量大约是1_______（填上合适的物理量的单位）。

（咸宁）错误！未指定书签。．六月的潜山森林公园，到处都是莺歌燕舞，鸟语花香。我们能听到小鸟的叫声，说明声音可以在_______中传播；我们还能分辨出黄鹂的歌声，这主要是因为不同种类的小鸟发出声音的_______（填“响度”、“音调”或“音色”）不同。 （贵阳）错误！未指定书签。．世博会历来是各国展示最新发明、最新科技成果的盛会。在本次上海世博会上，我国相关单位实施了太阳能、新能源汽车、LED照明工程等项目的应用，如图是投入园区内使用的一种以燃料电池为电源的电动车，请列举出使用该燃料电动车的一条优点：

。

（山西）错误！未指定书签。．如图所示，上海世博会开幕式上首先登场的是宋祖英和成龙，一曲《邀世界共享》向全世界人民发出邀请，歌声是由于演员声带的

而产生的，现场观众能听到歌声说明声音可以在

中传播，观众能区分宋祖英和成龙的声音，是由于他们声音的

不同，这状观的场面由同步通讯卫星通过

波传播到世界各地。

（齐齐哈尔）错误！未指定书签。．小明同学通过电视看到了上海世博会开幕的盛况，小明听到从电视机里传来的声音是通过_______传播的，同时他看到了主席台的中央有一把金色钥匙在磁悬浮作用下凌空悬在启动装置中，钥匙是受到了______（填“磁力”，“重力”，“浮力”）悬在空中的。

（宁德）错误！未指定书签。．很多动物是“应用物理高手”，它们为了适应生存的环境，进化出了符合一定物理知识的身体部位。蝙蝠的眼睛功能虽已退化，但可利用其头部发出的_________发现和捕捉昆虫。

（泰州）错误！未指定书签。．运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，如果经4s接收到来自大海底的回波信号，则该处的海深为_________m（海水中声速是1500m/s）．但是，超声波声呐却不能用于太空测距（比如地球

12

与月球的距离），这是因为________________________。请说出一种你知道或者你设想的太空测距仪器或方法：______________________________．

（莱芜）错误！未指定书签。．世博会开幕式上，演员们在放声歌唱，有多种乐器同时为他们伴奏，观众依据听到伴奏声的_______能判断出是哪种乐器在演奏。他们的声音听起来有丰富的立体感，这主要是由于人的听觉具有_______效应。

三、解答题

（湘潭）错误！未指定书签。．如图，将一块正在发声的小音乐芯片放在注射器中，再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射口，然后用力往外拉活塞，这时听到注射器中音乐芯片的声音会变

；其声音是通过

传入人耳。

（本溪）错误！未指定书签。．如图是小岩自制的小乐器，他将宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上，又在小盒的两端各放一支笔，用来拉紧橡皮筋，弹拨橡皮筋，橡皮筋就会

发出声音，如果用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮筋，由于橡皮筋的振动

不同，所发出声音的

也不同。

（湖州）错误！未指定书签。．聂利同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停。她对《十万个为什么》中“蜜蜂发声是不断振动双翅产生的”这一结论产生怀疑。蜜蜂的发声部位到底在哪里? 下面是聂利同学的主要探索过程：

①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上，蜜蜂仍然发声。 ②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声。

③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动。 ④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声。 请回答：

（1）聂利同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是

。 （2）从实验①和②可得出的结论是

。 （3）“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是

。

第16篇：物理声学经典试题

1.通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是( )。

A.临街的房屋安装隔音玻璃 B.学校附近禁止汽车鸣笛

C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩 D.在公路两侧设置屏障墙

2.某同学先后对同一鼓面轻敲和重击一下，两次发出声音的:

A.音调不同; B.频率不同; C.音色不同; D.响度不同.3关于声音，下列说法中正确的是:A.我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同

B.我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小

C.敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大;

D.歌唱演员引吭高歌，其中的高是指音调高.

4关于声学的下列说法中，错误的是:

A.控制噪声的措施有：防止噪声产生、阻挡噪声传播、防止噪声进入耳朵;

B.闻其声知其人，是根据每个人发出的声音频率不同来判断的;

C.利用回声可以探测海洋的深度

D.回声是声音的一种反射现象.5.医生在诊病时使用听诊器，听诊器( )。

A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大 B.能改变心跳的频率，使音调变高

C.能改变心跳的音色，使声音更好听 D.能减少声音传播过程中的能量损耗

(广东省，3 分)

6.下面关于超声波或超声波的利用的说法中，不正确的是( )。

A.蝙蝠能发出超声波 B.超声波的传播不需要介质

C.可以利用超声波的反射探测海洋深度 D.可以利用 B 型超声仪检查身体

(四川省成都市， 2 分)

7.在如图 1 所示的图文对应关系中，正确的是( )。(陕西省，2 分)

8.今天是中考的第一天。为了给同学们提供良好的考试环境，交通部门在考场附近的街道上设置了标志牌，如图 2 所示。目的是在 _______ 处减弱 _______ 。(黑龙江省，2 分)

9.为了研究物体不受力时的运动情况，某物理研究小组回顾了真空是否传声的探究：把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，使玻璃罩内的空气越来越稀薄，发现闹钟的声音越来越小。进一步推断，当罩内完全没有空气时，声音将完全________。

(山东省青岛市， 1 分)

10.晚上在家学习时，邻居放音乐的声音很大，干扰了你的学习。为了保障你的学习，请利用所学的物理知识，至少写出两种不同途径下减小干扰的方法。

(江西省， 2 分)

11.如图 4 所示是探究声现象时常用的装置。

( 1 )图中所示的实验现象说明_________________________。

( 2 )乒乓球在实验中起什么作用?

( 3 )加大力度敲音叉，根据发生的现象，你又可以得出什么结论

12.小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是________。

小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了 A、B 两种实验方案，你认为最佳的是_________________________。

方案A ：让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。

方案B ：让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。

通过实验得到的现象如下表所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为：__________________。

13.家蝇飞行的每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6 次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶?14一个人在峡谷中大声呼喊后听到了回声，他是在声音发出后3秒钟听到的回声，问反射声音的峭壁离发声的人多远?(当时空气的温度是15℃左右)15.一个人距离一高山100米，面对着高山大声喊话他能否听到自己声音的回声?为什么?16为了测定声音在钢中的传播速度，取一长664米的钢轨，在其一端用铁锤沿钢轨方向敲击一下，在另一端听到两次声音.第一次响声是由钢轨传来的，第二次是由空气传来的，记录指出两次响声相隔的时间是1.87秒.如果当时声音在空气中的速度为332米/秒，求声音在钢轨中的传播速度.

第17篇：中国声学学会工作总结

中国声学学会2007年工作总结

一、学术交流

我会各分会和工作委员会按照总会的要求，积极开展各种类型的学术会议，组织专题研讨会、学术讲座、与兄弟学会联合召开学术会议等。今年共召开国内学术会议13次，1728人次参加会议，到会交流论文536篇并出版论文集。2007年我会派员赴国外参加国际学术会议17次，125人次到会交流，发表论文约70篇，提高了我国声学届在国际舞台的地位，发挥了民间外交的作用。

2007年9月中国声学学会青年学术会议在武汉市召开。本次会议注册代表156人，到会交流论文176篇并出版了论文集。会议的主题是“声信息与和谐社会发展”。南京大学的陈伟中教授就《声空化与声致发光》、中科院声学所的李晓东研究员就《通讯声学：过去、现在和未来》、海军工程大学的蔡志明教授就《软件声纳的概念与趋势》做了精彩的综述报告。值得强调的是，本次会议在交流形式上进行了改革，首次采用国际大型学术会议的通用模式：同时使用口头报告和大字报形式交流。这样既保证学术交流的数量和深度，又能节省交流的时间。会议分三个分会场和三个大字报展示区并列展开。按照预定计划，完成所有学术交流，共有94人次进行了口头报告和82人次完成大字报展示，取得良好的效果。会议邀请了杨士莪院士等10位声学专家担任本次会议的优秀论文评审专家。专家们努力工作，自始至终参加了会议，做到每个会场都有1－2名专家在场，阅读了所有展示的大字报。最后，以论文的创新性、实验理论的完整性、论文表达水平为标准，评选出14篇优秀论文，给予奖励。

2007年7月，中国声学学会检测声学分会和生物医学超声工程分会在北京联合召开学术报告会。此次会议的主题是“交叉交流拓展

视野，需求牵引面向应用”。按照这一主题，会议邀请两个分会各方面的专家对相关领域的最新研究动态作了报告并进行了深入讨论，可以称为是一次检测声学和生物医学超声工程的高层论坛。

2007年全国水声学学术交流会于2007年10月在河南郑州市举行。会议为与会专家提供了广泛交流的平台。会议报告学术论文共有42篇。报告人畅所欲言，听众聚精会神，踊跃参与讨论。会下各单位之间交流了心得、信息，讨论了问题，气氛热烈，很好地达到了学术会议促进学术繁荣的目的。喜人的是，交流的报告大半是年轻学者担纲，老一代专家指导，说明水声学科新老共聚一堂，年轻一代正茁壮成长。

2007年全国环境声学学术会议围绕“21世纪交通噪声控制对策”这一主题，展开广泛而深入的研讨，取得丰硕成果。会议代表围绕本次会议主题，着重就交通噪声污染现状、特性、预测与控制展开交流，对道路交通噪声、机场噪声、轨道交通（尤其是针对我国正式商业运营的国际上第一条磁悬浮列车的噪声特性）进行了研究。同时，代表们对交通噪声发展趋势及评价方法还深入交换了意见，提出很多有价值的建议。对不同环境下各类噪声源的治理技术仍然是本次会议的重点，噪声标准、声学测量仪器也是本次会议的热点。另外，也涌现了与国际进展一致的新研究方向，如声景观、烦恼度主观调查等以及噪声自动监测系统、噪声控制新方法、新产品等。

由中国声学学会超声电子学分会、四川省声学学会、陕西省声学学会联合发起并承办的“2007\'促进西部发展声学学术交流会”，于2007年9月在湖南张家界市举行。本次交流充分体现出到会专家教授严谨、求实的治学态度，积极、认真、向上、活跃的学术气氛。

“2007年全国功率超声学术会议” 2007年11月宁波市召开。宁波市科协的领导出席了会议的开幕式。80余名代表参加了此次会

议，其中包括许多企业界的代表。会议围绕“功率超声技术在环境保护和能源领域的应用”这一主题展开了交流和热烈的讨论。会议收到这方面的文章近十篇，反映了在实现节能减排，建立节约型、环境友好型社会等方面我国功率超声技术的应用现状和发展前景，对进一步推广功率超声技术在环保和节能领域的应用充满了信心。结合功率超声分会有许多企业界团体会员的特点，会议还就学会在发挥桥梁纽带作用、普及科学知识、提高企业科技水平等方面的问题进行了研讨，与会代表提出了许多好的建议，为今后进一步做好学会的工作提供了新的思路和值得借鉴的方法。

二、组织工作

京、津地区理事扩大会议于2007年1月在北京召开。田静理事长指出，按中国科协精神，结合声学学会的实际，对今后的工作进行了安排和展望。他希望全国性的学术交流年会每两年一次，青年学术会议每两年一次，这样就保证了每年都有一次大型学术会议；组织工作要做好会员的发展工作。

中国声学学会第六届理事会第一次理事长工作会议于2007年1月在北京召开。会议的主要议题是：

1.学会视觉识别系统设计。会议认为，视觉识别系统是一个组织个性化的形象标识，随着国内外交往的增多，声学学会迫切需要建立能够反映自身特点的徽标及其应用系统，而会徽是视觉识别系统的核心。

2.近期主要学术交流活动组织情况。讨论近两年学会主要会议的组织情况。会议还决定，2008年全国声学学术会议于2008年10月在上海召开，并与Inter-Noise有效衔接。

作为国家在声学领域唯一的学术团体，声学学会必须通过对该领域的发展提出权威性的意见和建议，以表现出自身的学术水平，逐步

提高自身的威望，为此，会议决定自今年起，以两年为一个周期，组织学会各分会和专业领域的专家，撰写学科发展年报。

3.学会本届理事会的工作方式和方法。在依据学会章程开展活动和规范管理的前提下，制定管理细则和流程，与挂靠单位协调，逐步建立学会的会员管理、会议计划、项目审批、网站建设与信息更新、经费预决算管理、财务审批、办公室岗位等方面的管理制度或程序。建议在会员代表大会、理事会、常务理事会的层次之上，设立由理事长、副理事长、秘书长参加的理事长工作会议。尽快建立学会各层面的沟通联络手段，特别是网络通信手段。

4.学会其他工作。积极申请参加中国数字科技馆建设。学会科学普及工作委员会已经争取在中国科协立项，希望能将声学知识普及作为中国科协支持的中国数字科技馆建设内容。理事长工作会议认为，不论能否得到中国科协的经费支持，学会都要主动收集相关的科普文章和著作，做好网上的宣传工作，使得更多的人认识声学，了解声学。

2007年8月、9月相继召开了中国声学学会六届二次常务理事扩大会议和六届二次理事扩大会议。田静理事长向与会代表传达了第六届理事会第一次理事长工作会议精神以及目前各项工作的进展现状。

宗健副理事长向各位代表传达了中国科协2007年学会工作会议精神。

会议还讨论了会员的发展工作。会议代表认为，会员是学会的基础，会员发展工作纳入学会的工作日程非常重要。声学学会做为声学领域的科技工作者的组织，其宗旨就是为会员服务，为声学科技工作者服务，为社会经济发展服务，为政府相关决策提供咨询服务，通过这些服务，扩大学会的影响，提升学会的水平，增强学会的实力，进而吸引更多的科技工作者参与到学会活动中来。发展会员可以采用多种形式，注意发挥团体会员单位的作用、地方学会的作用和学会理事

个人的作用，通过会员介绍以及网上登记等方便科技工作者入会。有代表提出，学会理事要尽职尽责，要承担起发展会员的义务。关于会员缴纳会费事宜，会议代表认为，在目前形势下，应先鼓励高级会员、会士缴纳会费，同时学会要积极推进为会员服务的各项举措，使会员能够从学会得到实实在在的帮助，待时机成熟是再适时收缴普通会员的会费。

对网站的建设，代表们认为：学会网站建设是学会的基本建设之

一。网站是加强学会学术建设、促进和改进学术交流与资源共享的平台，是学会联系会员，更好地为会员服务的平台，是学会更好地服务社会的平台，也是学会更好地宣传自己，提升影响力的重要手段。

2007年度的院士推荐工作，学会办公室按照中国科协的统一部署，由理事长牵头成立推荐审查小组，积极与相关单位和个人协调，按计划完成了本学科领域的院士推荐工作。

三、编辑出版

现有期刊4种，《声学学报》中文版、英文版，《应用声学》，《噪声与振动控制》。其中3种中文版刊物均为中文核心期刊。均被国内多家知名的数据库全文收录。其中《声学学报》被中国科协评为“打造精品期刊”，被新闻出版署列为“双效期刊”，该刊物被英国SA、美国力学评论、EI等全文收录。

在办刊中，我们注重主编、编委、编辑人员学术地位与素质的构成，主编和编委及审稿专家，他们是真正关心期刊、在职的国内外声学领域中公认的优秀专家；编辑的选用上，在高学历和专业学术素质上有所侧重。针对国内科技期刊的发展现状：眼前利益与长远利益、社会效益与经济效益、文章质量与出版效率的现实问题等矛盾的存在，我们要求编辑部把现实目标同长远发展目标有机地结合起来，以质量、服务求生存，努力实现期刊的“创新跨越，持续发展”。是科

技期刊真正成为知识创新、知识传播和知识转化的不可或缺的载体，通过为社会、经济发展做贡献，来谋求自身的长远持续发展。《声学学报》每年评选优秀论文，进行表彰，把最优秀的论文上报中国科协进行参选。

在中国科协组织开展的中国科协主管科技期刊2006年度核验和审读工作中，我会期刊《噪声与振动控制》被评为内容质量较好期刊。

第18篇：音响技术及声学原理

音响技术及声学原理

声 学 原 理 (1)声学历史

当森林中有一棵树倒塌下来时，发出一阵轰然大响声音，但是没有人在这个原始森林中，所以就听不到这声音。这算不算有声音发出来呢?声音是肯定发出来了，因为当树干及树枝接触地面时，它们都会产生某些声音，但是没有人听见，但这声音对于人类或其他动物所听到的是有所不同，所以这就是声学上所说的心理(Psychoacoustics)。

我在这里讲的声学原理，最主要是让一个调音员能够了解声学的各方面，而不是进行声学研究，或是硕士、博士的声学论文，所以我在这书内讲的声学理论都是实际可以给在现场操作音响的人用得上的。

1915年，有一个美国人名叫 E． S． Pridham将一个当时的电话收听器套在一个播放唱片音响的号角上，而声音可以给一群在旧金山市庆祝圣诞的群众听时，电声学就诞生了。当第一次世界大战结束之后，在美国哈定总统(Harding)就职典礼上，美国贝尔公司把电话的动圈收听器连接在当时的唱片唱机的号角上，就能够把声音传给观看总统就职典礼的一大群群众，因此就产生了很多专业的音响研究及开发了扩声工程这门学问。音响研究人员不单纯是努力地把音响器材进行改进，也做了各类不同的实验来了解人类对听觉的反应。但最高级的音响研究人同都明白音响学是要整体的研究，要了解音响器材的每一个环节，及人类对听觉的生理反应，他们在过去多年内直至现在都作出了很大的贡献。早在1877年，英国的莱李爵士(Lord Raleigh)就已经做过声学的研究，他曾经说过：“所有不论直接或间接有关音响的问题，一定要用我们的耳朵来做决定，因为它是我们的听觉的器官，而耳朵的决定就应该算是最后决定，是不需要再接受上诉的。但这不是等于所有的音响研究都是单靠用耳朵来进行。当我们发现声音的根基是一个物理的现象时，我们探测这个音响境界就要转到另外一个领域范围，它就是物理学。重要的定率是可以从研究这方面而来，而我们的听觉感应也一定要接受这些定率。”我们可以从以上一段文字看到，就算在没有电声音响学产生的时候，老前辈科学家都认为这个是物理的领域。

著名科学家英国的卡尔文勋爵常常说：“当你度量你所述的事物，而能用数字来表达它，你对这事物已有些知识。但如果你不能用数字来表达它，那么你的知识仍然是简陋的和不完满的；对任何事物而言，这可能是知识的始源，但你的意念还未达到科学的境界。”卡尔文勋爵(1824—1907)是19世纪最出色的科学家之一，后世的科学家为了要纪念这位伟人，把绝对温度—273．16摄氏度命名为0度卡尔文度。

戴维斯夫妇(Don＆ Carolyn Davis)是《音响系统工程》(Sound System Engineering)的作者。这本书被称为音响圣经，几乎是每一个外国研究音响的人必读之物。我引述他书内这一段：“具有数学和物理学的知识，是实质上了解音响工程学的必要条件。对这两种科学认识越深，越能使你跨越从感觉上所得到的意念，而达到用科学来引证事实。著名音响家占士摩亚曾经说过：„在音响学中，任何在表面看来很明显的事情，通常都是错误的‟。”

我在以上引述了几位科学家及音响学家的训言，主要是因为现在大部分做音响的人士，他们当然是对音响及音乐很有兴趣，但是以为光靠他们的听觉就可以鉴定什么是好或不好的音响，不明白这是一门专业的工程学问，是做不好音响的。远在19世纪的莱李爵士已经指出这是一个科学的境界，现代的音响工程学也像其它科学学术一样正在努力地发展，所以音响工程学是离不开数学及物理学的。

(2)现场音晌与录音室音晌的分别

在这里所讲解的现场音响地操作，它与录音技术是有很多不同的地方，有很多人以为音响的最高境界就是录音技术，这是不全面的。在录音技术上，通常基本是没有碰到反馈的情况，因为在一个录音室内进行操作时，所有的外围因数都可以得到控制，但是在现场音响重播时，我们是不可以避免有很多现场音响问题，所以现场音响和录音音响是两种不同的学问。现场音响跟录音室音响的要求是不同的，所以有很多器材也是不同的。例如在录音室内所用的调音台，它们的每路输入都有多个参数均衡，让录音师可以把每路输入的音源尽量做最精密地微调，务求达到最好的音源效果。一个用来做现场音响的调音台，通常在它的每路输入，均衡都是比较简单的。因为很多时候，现场调音师根本就没有很多时间把每路的音源做很仔细地微调，而在现场音响的调音台每路的音量控制推杆，它们除了可以把音量做衰减外，也可以增益10—14 dB。如果做录音室用的调音台，这推杆很多时候是不需要做增益的，所以这推杆的英文名称就是 fader，意思是衰减器。用在现场音响的大功率功放，它们都会有风扇作为散热用途，因为现场音响的功放是常常在最大功率输出的情况下工作，并且有很多时候是在户外做现场音响时，周围的温度可能相当高。如果在录音室内，通常都一定会有空调，温度当然不会太高，而录音室内的功放，主要是用来推监听音箱用的，当然不需要输出很大的功率，所以功放只需要用普通的散热器，就可以把很小的热量散走。如果功放装有风扇的话，风扇发出来的声音反而造成噪音，所以在录音室内的功放基本上是不需要风扇的。 现场音响所用的音箱，为着要把很大的声压传播绘在远距离的观众，所以它们是需要很高效率的，但在录音室内所用的监听音箱，是录音师用来监听声源或录音的最后结果，录音师是坐在距监听音箱很近的地方来监听，所以监听音箱是一种近音场的音箱，不需要高灵敏度，作用跟现场音响音箱是完全不同的。

(3)音频与波长的关系

很多现场调音师都没有理会到音频与波长的关系，其实这是很重要的：音频及波长与声音的速度是有直接的关系。在海拔空气压力下，21摄氏温度时，声音速度为344m／s，而我接触国内的调音师，他们常用的声音速度是34Om／s，这个是在15摄氏度的温度时声音的速度，但大家最主要记得就是声音的速度会随着空气温度及空气压力而改变的，温度越低，空气里的分子密度就会增高，所以声音的速度就会下降，而如果在高海拔的地方做现场音响，因为空气压力减少，空气内的分子变得稀少，声音速度就会增加。音频及波长与声音的关系是：波长=声音速度／频率； λ=v／f，如果假定音速是344 m／s时，100Hz的音频的波长就是3．44 m，1000hz(即lkHz)的波长就是34．4 cm，而一个20kHz的音频波长为1．7cm。

(4)音箱的高、中、低频率

例如我们现在有一个18时的纸盆扬声器单元，装置在一个用木材造的音箱内，而这音箱的面板面积是 l平方米，即这面板的高度及宽度均是 l米。我们怎样计算这音箱的高、中、低频率呢?首先我们要计算这音箱面板的对角长度，是2的方根=1．414m，任何频率的 l／4波长是超过1．414m时，对这音箱来说它就是低频；如果一个频率的 l／4波长是1．414m时，波长就是4×1．414m= 5．656m，这频率=344m／s÷5．656m=60．8／s=60．8Hz，所以任何音频低于60．8Hz时，对这音箱来说就是它的低频率。当60．8Hz或更低的频率从这音箱传播出来时，它们的扩散形象是球型的，等于如果我们把这音箱悬挂在一个房间中间时，这些频率的音量在音箱的前后左右及上下所发出来的声压都是差不多的，放出来的声音变成没有方向性。当某频率的 l／4波长是小于音箱面板的对角长度，但这波长又大于扬声器的半径时，这段频率就是这音箱的中频率。例如我们现在是用一个18时单元，这单元的半径为9寸，就是22.86cm=0.2286m,这个音频为344m/s÷0．2286m=1505Hz,从60.8Hz-1505HZ频就是这音箱的中频率。中频率从这音箱所扩散出来的形状是半球形的，即如果我们把这段频率从刚才悬挂在房间中心的音箱放出来时，声音从音箱面板扩散出来的形状是半球形。在音箱后面是听不到这段频率的声音。1505Hz及更高的频率，对这音箱来说就是它的高频率。高频率从音箱扩散出来的声音形状是锥形的，频率越高，锥的形状越窄。通常如果频率超过开始高音频的4倍时，声音扩散出来的形状会慢慢变成一条直线而不扩散，如果不是坐在对正单元的位置，就听不到这些高频率。所以很多高频率单元如果是纸盆型的话，这纸盆的直径是很小的，把这音箱的高频下限尽量提高，希望能够使高频扩散的宽度增加。我们常常见到家庭音响音箱中的高音单元，通常会用 l—2时的纸盆单元，或半球状的单元，理由就是这个原因。而专业现场音响的高音单元，因为要发出很大的高频声压，所以说一定是采用号角处理的。

(5)各类不同的音场

当一个纸盆扬声器接受了从功放传过来的信号后，纸盆就会作出前后的摇动，当纸盆向前推进时，纸盆撞击到它前面的空气分子，在纸盆前面的空气就会增加压力，这些分子就会继续向前推进，碰撞它们前面的空气分子，造成轻微的高气压。当纸盆向后退时，纸盆前面的空气分子就会产生轻微的真空，然后这些分子会跟着纸盆的后退，造成这里的空气有轻微的压力减少。但我们不要忘记，空气是有弹力的，但在纸盆前面的空气是刚刚被纸盆的动作摇动，不能达到空气本身的弹力，这时我们便要看这频率的波长，声音是要直到离开纸盆的距离有2．5倍波长时，这些空气才发挥出造成声音的弹力。例如一个100Hz的频率，它的波长是3．44米，所以声音要离开纸盆2．5×3．44米=8．6米之外，才是真正的这个100Hz的声音。如果用10OHz来算，离开纸盆的距离还没达到8．6米就为 lOOHz的近音场，而超过8．6米才是100Hz的远音场。为什么我们要了解远近音场呢?很多时候在一队乐队中的电贝司手，他往往都不了解近音场的效果，而在他的电贝司音箱上，有一个均衡旋钮就是写着贝司（Ba) ，正是这乐手的称号。电贝司手通常会站在离开电贝司音箱不远的地方做演奏，如果他站在近音场时，有时会觉得低音不足，就会把这Ba的均衡旋钮尽量调大，但听众在他们的位置就会听得到很强烈的低音，很多时候造成不好的效果。这些强烈的低音也会跑进歌手的话筒，如果调音师因为觉得歌手的声音不足够时，就会把歌手这一路的声音提高，但也同时把电贝司的低音量也提高了，调音就遇上了困难。电贝司的最低E弦是41Hz，但因为拾音器是放在弦的末段，所以41hz第一个谐音82Hz才是主要的电贝司低频率，82Hz的波长是 4．2米（344m／s 除以82／s=4.195m），所以差不多要离开电贝司音箱 10米左右才是这82Hz的远音场，而因为电贝司手不会站到离开他的音箱这么远的距离时，他听到的声音只是近音场，而不是听众所听得到的声音。所以我们当说到扬声器的远近音场时，最主要是注意到频率及它的波长，而不是单纯看离开音箱多远就是等于远或近音场，最主要就是记得我们当欣赏音乐时，是要在远音场的位置，而不是在近音场的位置。

（6）直接音场、反射音场、不直接音场

当扬声器在一个房间内发出声音时，房间内的听众可以听到直接从扬声器传过来的声音，这就指的是直接音场（indirectfield），但听众也可以听到从墙、天花板及地板所反射过来的声音，这就叫做反射音场（reverberant field)。听众听到越多的直接音场的声音，反射音场的声音就越小时，这声音就越好，因为直接音场的声音是可以控制的，但反射音场的声音是不能控制的，它只会把直接育场发出来的声音加上喧染，把原本声音的清晰度减低，所以坐得离音箱比较近的听众就会感觉到好一点的音响效果，而坐在后面的听众很可能是他们听到的反射音场声音比直接音场声音更大，音响效果便会比较差及清晰度降低。有时候一队乐队在台上演出时，因为他们没有监听音箱，而两旁的主音箱是放在靠近台口的位置，乐队及歌手所听到的声音完全没有从直接音场放过来的，他们站立的位置就叫做不直接音场，声音效果当然不会好，这也会影响到乐队的表演水平，令观众听到不太好的演出声音。

（7）界面干扰

当我们选择放置音箱的位置时，很重要的一环是要注意到音箱所发出来的声音是会受到它旁边的界面影响而造成干扰。例如放在台口两旁的主音箱，它们的低音纸盆离开地面及旁边的墙壁如果是大约在1米的时候，一个4米波长的音频就会受到这两个界面的干扰。一个4米波长的频率是 86Hz（344m／s ÷ 4m＝ 86Hz），当 86HZ的声音从音箱放出来时，大的空气压力在1／4周内刚巧碰到地面及墙壁，再过l／4周就反射回到音箱的纸盆面前，但这个时候刚巧纸盆要后退，原来从地面及墙壁反射过来的大空气压力就会被纸盆后退的动作抵消很多，造成失去了很重要的低音。如果遇到这个情况，就应该把音箱向台后退0．5－1米，让音箱所发出来的声音不能直接射到地面上，而如果可以把音箱移到靠近两边的墙壁时，更可利用墙壁的反射制做出更大的音量。80-100Hz 这段频率是很重要的，它是我们肺部空间的共鸣点，也是低音鼓的共鸣频率，如果是因为不了解界面干扰而摆错了音箱放置的位置，实在是很不值得的。

第19篇：初二物理声学知识点

初二物理声学知识点

回声测距离：2s=vt

一：声音的产生与传播

1 一切发声的物体都在振动

2 声音是由物体的振动产生的

3 发生物体的振动停止，发生也停止

4 一切正在发声的物体都在振动，固体，液体，气体都可以因振动而产生声音。

5 “振动停止，发生也停止”不同于“振动停止，发生也消失”。振动停止，只是不再发声，但是原来所发出的声音还会存在并继续向外传播。

二：声音的传播：

1 声的传播需要介质

2 声以波的形式传播，这种波叫声波

3 真空不能传声

4声音以波的形式向外传播。因为物体的振动，物体两侧的空气就形成了疏密相间的波动向远处传播，这就是声波

三：声速和回声

1声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。

2 声速与介质的种类有关。一般在固体中传播最快，其次是液体，在气体中传播最慢

声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s

1 分辨原声与回声的条件：

①回升到达人耳的时间比原声晚0.1s以上；②声源距离障碍物至少有17m远

2 回声的作用：

①加强原声；②回声定位；③回声测距

3回声测距离：2s=vt

四：怎样听到声音

1 人耳的构造：外耳（耳廓，外耳道）中耳（鼓膜，听小骨）内耳（半规管，前庭，耳蜗）

2 听到声音的途径：物体振动→介质→鼓膜或头骨→听觉神经→产生听觉

3如果传导声音的鼓膜和听小骨发生损伤，就会使听力下降，叫做传导性耳聋，但还可以通过其它途径将振动传给听觉神经，人可以继续听到声音；如果耳蜗，听觉中枢或与听觉有关的神经受到损害，听力会降低，甚至是丧失，叫做神经性耳聋，一般不可治愈。

4听到声音的条件：

①听觉系统正常；②物体的振动频率达到人耳的听觉范围；③声音有足够的响度；④有传播的介质

五：骨传导和双耳效应

重点定义：

声音通过头骨，颌骨也能穿到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做骨传导

要点：

骨传导的途径：物体振动→声波→头骨或颌骨→听觉神经

重点：

双耳效应产生的条件：

①对同一个声音，两只耳朵感受到的强度大小不同；②对同一个声音，两只耳朵感受到的时间先后不同；③对同一个声音，两只耳朵杆受到的振动步调也不同

六： 1 音调是指声音的高低。

2 在相同的介质和温度中，频率不同的声音传播速度相同。音调的高低跟发声体的形状，尺寸和所用的材料的性质等多种因素有关。

3物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。物体的振幅越大，产生声音的响度越大。

4物理学中响度指声音的强弱，生活中指人耳感受到的声音的大小。

5响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大；与人到声源的距离有关，距离越大，响度越小。

6音调和响度是根本不同的两个特性，毫无关系

7 不同发声体的材料，结构不同，发出声音的音色也就不同。

人的音色会随年龄的增长，以及饮食，健康的因素而变化。锻炼可以保持优美的音色。

七：噪声的危害和控制

（一）：噪声的来源

1 从物理角度来说，噪声是发声体作无规则振动时发出的声音；从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

2 噪声的波形无规律且杂乱。

乐音和噪声的根本区别在于：乐音是由发声体规则振动产生的，波形是规则的；噪声是由发声体不规则振动产生的，波形杂乱无章。

（二）：噪声的等级的划分，声音从产生到引起听觉的三个阶段：①声源的振动产生声音；②空气等介质的传播；③鼓膜的振动

（三）：控制噪声

控制噪声的三个方面：

①防止噪声产生；②阻断噪声的传播；③防止噪声进入耳朵

要点：

消声（从声源出）；吸声（在传播过程中减弱）；隔声（在人耳处减弱）

七：声的利用

1、声音可以传递信息：①回声定位（声呐）②用超声波可以准确地获得人体内部疾病的信息，这就是“B超”。用超声波检查身体时，由于人体各部分器官对声波的反射情况不同，利用计算机图像显示设备，可以清楚地将人体内部器官的结构显示在屏幕上

2、声与能量

物体的振动→产生声波→将能量传递出去→声波能传递能量

超声波可以用来清洗精密的机械；外科医生可以利用超声波振动除去人体内的结石。

第20篇：播音发声学 资料整理

播音发声学 资料整理

第一单元：播音发声概说

一．一个命题在说话人大脑中产生到被听话人理解，整个过程可分为三个环节：

1。言语的产生 2.言语的传输。 3.言语的感知 二．发声的物理基础

1.所有的声音都可以用四种要素：音高、音强、音长、音色来分析

2.不同音色产生的因素主要有： ①.发音体的不同 ②。发音方法的不同 ③。共鸣器形状不同。

三．发声的生理基础：1.动力基础。（由肺呼出的气流是发声的动力） 2.生源系统。（由肺呼出的气流经过器官通过喉部时，处于喉部的声带可在气流的作用下产生震动，发出声音。生源系统主要指喉和声带）

3.成音系统（声带震动发出的声音叫做喉元音，喉元音很微弱，但经过共鸣后得到扩大和美化，形成不同的语言音色，形成不同的声音色彩。声带是人类发声的共鸣器官。）

四．播音发声的特点是：以实声为主的虚实结合，声音清晰圆润；声音变化幅度不大，但层次丰富；表情达意的准确；接近口语用声，状态自如，声音流畅。

【扩展：1.新闻的真实性、准确性要求播音员用声一般应该在自然隐喻内，中声区偏低的部分运用较多，音色要大方、明朗、干净，艺术夸张、装饰较少，很少使用假声。2.要求播音发声声音集中均匀，对比适度，纯净度高，音高、音强的变化不宜太大，但是在其他声音背景中应具有较强的穿透力。3.要求播音发声吐字清晰、准确，同时圆润、流畅。4.受众对她们的发声也有较高的要求：亲切、自如、优美、动听，感染力强并具有比较鲜明的特色。5.对音量的要求：强度不高，幅度不大，层次较多。】

第二单元：呼吸控制 一．胸腹联合式呼吸法

1.概念：指胸、腹所有呼吸器官都参与了呼吸运动，使胸廓、横膈膜及腹部肌肉控制呼吸的能力得到合作，不但扩大胸廓的周围径而且扩大胸腔的上下径，因而能够吸入足够的气息，气息的容量大。另外，由于能够稳定地保持住两肋及横膈膜的张力和来自小腹的收缩力量所形成的均衡对抗，有利于形成对声音的支持力量。

2.呼吸原理：①.气压差原理。②。呼吸肌抗衡控制原理。 3.胸腹式联合呼吸法的要领。

【吸气要领：吸气要吸到肺，两肋打开，腹壁“站定”。】

【呼气要领：第一步：掌握呼气的稳劲状态。其中应以快吸慢呼为训练中重点。第二步：锻炼呼气的持久力。第三步：训练呼气与发声“挂钩”】 二换气训练

1.换气的总要求：句首换气应无声到位，句子当中应小量补充，句子间应从容换气，句子结尾应余气托送。

2.换气的基本方法：①偷气：以极其隐蔽的方式，不为人察觉的迅速进气，是播音是常用的补起方式。

②抢气：情感和内容表达需要时，不顾及有没有杂音，明抢气口。 ③就气：听感上有停顿而实际上不进气，运用体内余气予以补贴。

第三单元：口腔控制。

一．播音发声对吐字的要求可以归纳以下几个内容：1.准确。（指的是字音准确规范，也就是字正。在符合语言规范的前提下，把字音发得更完美，更悦耳，而不能违反语言规律。）2.清晰。（指的是字音清晰。是播音发声的一大特点，也是作为一名播音员的必备条件。）3.圆润。（）4.集中。（声音集中）5.流畅。（我们发出的每一个字音，每一个音节，都是融汇在语流中的） 二．咬字和咬字器官。 1.概念：咬字的过程：由肺呼出的气流通过声带发出声音，经咽腔到达口腔，在口腔内收到各种节制而形成了不同的字音。这个节制的过程我们就叫做咬字的过程。而口腔内对声音起节制作用的各种部位，就是咬字器官。

2.咬字器官包括：双唇，舌（舌尖，舌叶，舌面，舌根），上、下齿，上、下齿龈，上颚（硬腭，软腭）和下颚。三．吐字归音的要领：

1.出字：指吐字归音过程中对字头的处理。 要求：字头出字有力，叼住弹出。 2.立字：知吐字归音过程中对字腹的处理。 要求：字腹立字饱满，拉开立起。 3.归音：指吐字归音过程中对字尾的处理。

要求：字尾归音弱收到位，趋势鲜明。

四．什么是枣核形：枣核形是民间说唱艺人对吐字过程形象的描述。它是指头，腹，尾具全的音节吐字的状态而言，字头叼住弹出，字腹拉开立起，字尾到尾弱收，合起来成为一个两头小中间大的“枣核形”。

五．为什么口腔最灵活：1.口腔可以分为上下两大部分，而下颚可以有控制的开合，以改变口腔的容积。2.口腔下部有能灵活运动的舌，舌的形状的变化可以使口腔的形状发生变化。3.口腔上部的软腭能升能降，以阻塞或是打开鼻腔通道，改变口咽部的形状。4.口腔最前端是开闭、展撮自如的上下唇，是声音的出口。5.由于口腔咬字器官的活动，使口腔能灵活的变换形状和容积，造成不同的元音音色，而它们对呼出气流构成的各种阻碍又形成不同的辅音，构成一个个音节。

六．咬字器官互相配合的要领：1.打开口腔。（提、打、挺、松）2.力量集中。3.应明确声音发出的路线和字音着力位置。（声音沿软腭、硬腭的中纵线推到硬腭前部；着力位置：硬腭前部。发音路线：中纵线。）

第四单元：喉部控制

一．喉部控制的意义：1.改善发音。2.丰富色彩。3.防止疾病。、

二．的结构：1.环状软骨（基础软骨）2.甲状软骨（喉软骨中最大的。）3.勺状软骨（左右对称个一个【劈裂软骨】）4.会厌软骨（树枝状）

三．喉部控制要领：1.喉头相对稳定。2.喉头相对放松。（P366）3.喉部控制与呼吸控制，口腔控制配合。4.注意克服不良的发声习惯和动作。

第五单元：共鸣控制

【发声三大环节：呼吸-----震动（喉部）-----共鸣（集大成）】

一：共鸣在发声过程中的作用：（看空填写）【2个空】1.对声音的扩大和美化。2.共鸣腔的调节直接参与语音材料的制作，在调节过程中形成不同的语言，形成表情达意的不同色彩的声音。【3个空】1.扩大。2.美化。3.节制。

二．共鸣器官：1。喉以上有：喉腔，咽腔（喉咽，口咽，鼻咽），口腔，鼻腔（鼻窦，蝶窦，额窦）。2.喉以下：气管和胸腔。

三．播音发声的特点决定了它采取的共鸣方式：以口腔为主、以胸腔共鸣为基础的声道共鸣方式。（要求声音朴实、大方、自然）

四．声道的共鸣作用：一方面产生了各种不同的语音，另一方面还能使声音具有各种不同的色彩。善于控制声道共鸣，是使语音清晰、声音美化，色彩变化的重要方面。

第六单元：声音弹性的训练 一．弹性的概念，特点

1：声音弹性的定义：是指播音时声音形式对于人们变化着的思想感情的适应能力，即声音随感情变化而来的伸缩性、可变性。

2.声音弹性的表现特点:1.表现为声音的可变性；2。声音的变化呈现出对比性；3.这种对比具有层次性；4.声音的弹性变化不是以单项对比形式出现的，而是以多种对比项目的复合形式出现的。 二．如何获得声音的弹性：1.运动的情感，可变的情感，这2条是取得声音弹性的必要条件。2.思想感情的运动是取得声音弹性的内在依据。（要根据栏目、节目、稿件、话题的内容，深切的体会情感运动中的细微变化而将之行之于声。）3.要使声音富于弹性要注意气息随情感的运动，气息是发声的动力，是由情及声的桥梁。4.发声能力的各个环节中，对发声的调节，控制都要留有余地，这样才能有利于声音弹性的表现。

三．声音弹性训练的目的：为了扩展以声音色彩为主的声音变化能力。

第七单元：情声气的结合 一：情声气的定义。

1情：指的是在播音过程中，播音员服务于播讲目的，由具体稿件或是话题引发，并由有声语言表达出来，始终运动着的情感。【情是我们进行播音创作的依托。】 2.声：指的是播音员依据稿件或话题，使用发声器官，运用播音技巧所发出的表达思想感情，包容大量信息，并通过电声设备进行传播，经过科学训练的，规范化，艺术化的有声语言。 3.气：指的是在播音过程中，为使有声语言传情达意，播音员所控制自如的使用胸腹联合式呼吸法所获得的发声动力。 二．情声气的具体要求：

1.情:要具备最丰富的并能随时调动起来的思想感情。

2.声：能够充分表达各类不同稿件所确定的不同层次、不同色彩的情感，能清晰明确地传递稿件所载有的信息，并具有各自声音形象的特点。

3.气：能符合播音员进行波音创作的要求，有一定力度，呼吸控制自如，完美地配合发声的气息。

【总之，情要取其高，声要取其中，气要取其深（沉），已达到字正腔圆、清晰持久、刚柔自如、声情并茂的境地】

三．情声气的关系：情是内涵，是依托；声是形式，是载体；气是基础，是动力。

由此得出的结论：情是主导，思想感情状态的运动指导着气息的运动，冰组织发声器官的协同合作，才发出表情达意的声音来。气随情动，声随情出，气生于情而融于声。这就是情、声、气的关系。所以我们要以情带声，以声传情，而绝不能本末倒置以声造情。 四．情声气结合的境界：我们播音发声情、声、气结合的境界应该是：情声气交融，主客观的高度统一。

五．情声气的结合需要从播音发声中注意的问题：1.气息的控制。2.声音的运用。3。注重实践性。4.一定要动真情。

《声学楼.doc》

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