我也可以作文

2022-05-21 来源：其他范文收藏下载本文

推荐第1篇：作文也可以精彩

让习作之花灿烂绽放

习作教学指导先行

以往的习作教学是典型的“后”作文教学，即作文前老师几乎不指导，而是在学生成文后由老师批改。老师几乎从错别字、标点，改到词语、句段，甚至谋篇布局，作文本上改得密密麻麻，改作文也成了语文老师最头痛的事。可悲的是，学生拿到作文本后，往往只看分数或等级就丢置一边，下次作文，问题依然存在。长此以往，作文就成老大难问题了。看来，习作教学不能忽视指导。

习作前指导

李白坚教授提出“前”作文教学的理念。即：教会学生“摄取生活素材”的本领和激发学生的写作激情。现行语文教材，主要是运用学生已收取在大脑里的生活素材而形成文字，虽然有其不科学性，但如果老师注重习作前思维的拓展和感情的积聚碰撞，依然可以把这些“陈米”煮成一锅新鲜的熟饭。因此，治标又治本的办法应该是加强习作前的指导。那么习作前指导什么呢？我认为应包括：

1、习作激情的迸发。

激情，是写作的酵母。有成语道“骨鲠在喉不吐不快”，文章的生成是“情动于中”的产物。都说明只有在“不说不行”的情况下，才能生成语文文字表达的心理基础，因此刺激学生的表达心理，帮助他们产生写作激情，也是“前”作文教学的重要内容。实践证明，效果显著。比如吴小明老师指导六年级上册七单元习作《鸭妈妈和巡警》时，老师先出示图片，让学生说说你看到什么？又想到什么？在学生充分交流后。老师抛出极具挑战力的问题：这是记者拍到的一张图片，那还有哪些图片是记者没有拍到的呢？学生兴趣高涨，最后把这些图片串联在一块儿，就是一个有声有色的故事。刺激了学生的表达心理，再让学生动笔写下来。再比如我在上六年级上册一单元的习作《我是大自然的一员》时，就用图片加上老师生动的描述，勾起学生的兴趣，再让他们把自己想像成图片中动物或植物中的一员，静心思考，到动物王国中游历。学生兴致很浓，静心神游后，就七嘴八舌地说起他们精彩的故事。看来，只要我们肯动脑筋，用图片、文字、生动的语言调动学生的积极性，与学生引起共呜，那么我们的作文也就成功了一半了。

2、习作思路的拓宽

平时的作文教学中，我们往往发现学生的作文存在材料单一，千人一面。似乎除了借文具，晚上背着去看病这些事情以外，就再也没有生活材料似的。其实生活有多大，作文就有多大。这就要求我们老师要有敏锐的洞察力。比如白小容老师在上五年级上册一单元习作《我的读书故事》时，思路拓展很宽。

可写酷爱读书、读书的不同阶段、怎样读书、读了哪些书籍、读书从厌到爱、坏书影响等等。这么多内容，给学生展现了读书的一个个方面，学生总会有所经历或启发吧，自然写起来就容易多了。再如我在上六年级上册五单元作文《小伙伴》时，考虑到学生往往把人物界定在同班同学中，事例往往是学习上帮助同学，生活中机智勇敢这类似的情况，并且绝对是唱正气歌，都表扬。我在具体指导的时候就从几方面拓宽思路。一是拓宽人物的范围。通过讨论让学生明白小伙伴可以是同班同学，也可以是同年级但不同班的同学，可以是同校的同学，可以是只见过一两次面的同龄人，可以是邻居家的小伙伴，甚至可以是陌生的小孩子等等。二是拓宽材料的范围。通过讨论，让学生明白小伙伴的事情可能发生学校、也可能在家里，还可能在路上、街道、公园等等。三是拓宽感情的范围。小伙伴做的事一定都是好事吗？如果是坏事，你怎样劝诫他？这样，三个层次的拓宽，让每个学生都找到了想写的人，想写的事。从写的作文来看，内容也很丰富。

3、习作方法的指导。

思路拓宽后，学生成文仍有难度，这时就需要老师给予方法的指导。习作方法很多。但我认为行之有效的方法是以读促写。每篇作文的方法指导不可过多，一两个即可，根据单元训练重点及习作要求，重在指导一两方面。比如可以是细节指导，人物的描写，开头或结尾的指导。长此以往，学生就从中学到了许多习作方法。比如这次竞赛我抽到的题目是《一件事的启示》，这个习作是五年级上册第四单元的习作，而本单元就有一篇写事情的启示的范文——《钓鱼的启示》，我用这篇范文对习作进行指导，这篇文章着重描写人物心理的变化和人物动作神态的细节描写。事情清楚，启示深刻。以此来指导学生写这篇作文，真正把阅读与习作相融合，让它指导我们的习作教学可达到事半功倍的效果。我翻看过我们的高段习作，多数作文都可以以这种方式以读促写。只是指导的重点不一样而已。比如六年级上册五单元写《小伙伴》的作文，窦红艳老师就以阅读课文《少年闰土》为范文，指导学生从读学写，学习小作者的外貌描写，以《我的伯父鲁迅先生》为范文，指导学生学习语言和神态描写。这不就是抓住点来指导吗？

4、习作题目的提炼

在习作竞赛现场，有很多老师都设计了指导学生拟定题目这一环节，通过老师的指导、点拨，同学们的评价，让学生学习拟定作文题目。这一点我也深有同感。赛课前一天，我正指导七单元习作《鸭妈妈和巡警》，本来设计了指导题目这一环节，结果时间仓促未指导。参赛回来看作文，因为作文指导扎实，所以学生作文都写得很不错。但题目就因为我的忽视而差很多，主要表现在不精炼、无意义。后来经过指导，《小鸭历险记》《街道奇遇记》《动人的一幕》《谢谢你，巡警》等好题目被提炼出来。其实，题目是文章的眼睛，一双灵魂的眼

可以改变一张平庸的脸。好题目也往往有“画龙点睛”之效。因此，老师要加强对题目的指导，通过学生之间的互评、老师的点拨指导，切实提高学生拟题的能力，长此下去，学生就能拟出新颖、独特而又耐人寻味的题目。习作中的指导

在习作指导过后，老师应该给学生一点思考时间和空间，静心思索整篇文章要怎么写，然后一气呵成。尽量在课堂上进行，高年级要用四十分钟完成四百字以上的作文。并且学生在写作时，老师要巡视指导，指点学生的写字姿势，书写习惯，并且对作文差的同学更应特别关注，适时点拨，提高初稿质量。习作后指导

作文写完后，要注重指导修改。好文章是改出来的。契诃夫说“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术”。曹雪芹写《红楼梦》时就多次修改，才有这一巨著的诞生。因此，要让学生学习修改，并养成修改文章的习惯。修改分自改、互改、小组改、家长改、老师改等。修改的方式常见的是由老师选择几类作文来念，全班修改，老师点拨，总结方法，再由学生自改、互改甚至家长改，再誊抄由老师最后把关。当然形式可以多样，这里只是举一个例子而已。

在习作这条道路上，我还是初探阶段，本着积累经验的想法梳理成文，习作之路还很漫长，需要我们用耐心、毅力去延伸。让我们乘着习作的翅膀飞翔，飞出一条漂亮的轨迹。

推荐第2篇：作文我发现淘米也可以懒

我发现淘米也可以懒

85班黄同磊

生活中处处都可以偷懒。有一些懒汉们睡觉从不洗过脚，而我呢？我是发现淘米也可以偷点儿懒。

以前刚来的时候，每吃一餐饭，都必须把饭盒洗得可以从盒低看到自己的脸，那样才干净，可后来我觉得麻烦，淘一次米跑两回，要一次米，下楼，上楼，淘完以后，还要走到食堂一次，麻烦。

后来我想到了一种新懒法，可以上楼吃，吃完了，直接用饭盒盖把米拿下去，有用再跑上跑下两次了，可以洗完饭会盒马上淘米，直是一举两得呀。

可后来我又有了一个更懒的法子。我先提一桶水上楼，然后再吃饭，吃完肯定上楼要米，那样可以在楼上淘而不必再跑到一楼来抢水，那时的人可是人山人海啊。一个推一个，可我这样懒法，不用去和他们争，这叫明智之选，淘米可以从301那边下楼，利用下楼淘米的那次改成了下楼拿去食堂，这些功劳可都是我们这帮懒汉们想出来的，如果给我们这支“懒汉军队”去做服务员的话，一定是一名优秀的员工。

我觉得最懒的是饭盒不洗，直接放米，拿去洗，这才叫懒，如果世上最懒的连饭都懒得吃。

古人云：“三百六十行，行行出状元。”恐怕我们学校也有一些状元。

推荐第3篇：热爱祖国,我也可以(征文)

热爱祖国，我也可以

朋普中学87班蔡文辉指导教师白红翠

爱国从来没有大小之分，只要心念祖国，不在于做出多惊天动地的壮举，而在于一件件平凡的小事中。中国从来不缺少爱国者，藏族远征军浴血鸦片战争，捍卫祖国的领土；柏杨冲击祖国的传统文化，改正祖国的习惯；芮成钢强烈发出中国声音，守护祖国尊严；胡锦涛捡拾祖国国旗免遭践踏，挺起祖国的魂魄„„我，一个平凡的中学生，热爱祖国，我也可以。

“人的天才只是火花，想要使它成为熊熊火焰，那就只有学习！学习！”。为了成长进步，我们需要学习，学习贯穿我们的生命和人类的历史。刘路正是凭借兴趣和努力成为了数学奇才，成就中国最年轻“教授级研究员”；盲聋哑的海伦·凯勒与命运抗争，她通过学习来改变命运的精神激励着全世界的人；全心全意为人民服务的雷锋刻苦学习的“钉子”精神为人们广为称道。我是学生，学生的任务就是学好科学文化知识。从进入学校那天起，我就在心里悄悄地许下“大学梦”的愿望。我立志从现在起打好扎实的知识基础，踏踏实实地学习，用上科学的学习方法，提高学习效率和学习成绩，从而去实现我的愿望。用知识成就未来，那么将来报效祖国才有可能。

“言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。”中国向来被称为礼仪之邦，而诚信正是“礼仪”的最重要的内涵之一。诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。大到民族国家，小到个人修养，诚信是一切事业成功的基石，是一个人的立身之本。诚信是经商之魂，广东国际赛车场执行董事长刘剑以诚信赢得了合作伙伴，赢得了客户，也赢得了好名气；乔顿服饰股份有限公司总经理沈应琴用诚信不仅赢得了二次合作的机会，还度过了资金周转困难的难关。在我们的学习生活中，诚信尤其重要。我们学校本学期设立了诚信考场，我自愿报名，因为我坚信我能做到诚信考试。诚信考试中无老师监考，同学们在试卷上奋笔疾书，只听见“沙沙”的答题声，没有同学因为无人监考而交头接耳，也没有同学因为老师不在而偷偷作弊。也许同学们都明白，只有内诚于心，才能外信于人。

“首孝悌，次见闻”“百善孝为先”。孝顺是中华民族的传统美德，做人首先要懂得孝敬父母、尊敬长辈，这是一切美德之首。刘霆背母上学、陶星悉心照料

母亲、孟佩杰带着养母上大学的事迹深深地感动了我，我们都是同龄人，他们是我学习的榜样。和他们相比，我没有这么坎坷的经历，但我也会毫不犹豫地接过孝顺的接力棒。今年，我们云南持续干旱，庄稼栽不进去，爸妈只好到外地打工，把我留给爷爷奶奶照看，我成了留守儿童。电视、报纸经常报道留守儿童因为父母不在身边而做出违法犯罪的事情，我想，这些事情不会在我身上发生，我会诚信守法，不让远在外地的父母担心，也不会让年迈的爷爷、奶奶操心。每个周末，我都会和爸妈通电话，把我的烦恼事向他们倾诉，也把我的高兴事和他们分享；每个周末回到家，我主动帮爷爷、奶奶做家务劳动，帮他们揉揉肩、捶捶背。我所做的都是些力所能及的事情，也应该是个孝顺、懂事的孩子。

爱国是国家公民的首要政治美德。每一份微小的爱心，每一份微小的举动，每一份微小的力量，汇聚起来就是爱的海洋，就是改变的强大力量！作为一名朝气蓬勃的中学生，我们没有理由吝惜我们的青春与热情，让我们携起手来，从我做起，从身边的小事做起，热爱祖国，你也可以！

推荐第4篇：《我也可以飞》教案

《我也可以飞》教案

一、教学目标

1、深入理解绘本内容，知道每个人都有自己的长处，懂得成功在于选择适合自己的长处去尝试，去坚持不懈的努力。

2、能仔细倾听他人意见并积极表达自己的想法，发展语言表达能力及思维、想象能力。

3、感受小鸟积极、乐观、勇敢的性格特点，知道遇到困难要有信心和勇气。

二、教学准备

《我也可以飞》课件

三、教学过程

（一）谈话引出课题

你们都学过本领吗？你学过哪些本领？你学的怎么样？你们真了不起，每个人都有自己的本领，有一只小鸟它也要学本领，一起来看看。

（二）我想飞

1、讲述故事开头部分

（1）出示PPT1，提问：小鸟对爸爸妈妈说什么？当小鸟可以自由自在的飞，自由自在的玩，是一件很自豪，很骄傲的事。

（2）可是爸爸妈妈说，时候还不到呀孩子，你现在还太小了！

1 （3）出示PPT2，小鸟说假如我还太小，当不成飞鸟的话，那么……

2、学蚂蚁

（1）蚂蚁有什么本领

出示PPT3，小鸟要干嘛呢？（当蚂蚁），小鸟说我就去当蚂蚁。蚂蚁有什么本领？

（2）学说蚂蚁的话

蚂蚁虽然个子小，但是本领却很多，小蚂蚁说了：可你不是我们蚂蚁呀！你能像我一样，在长长的树干上走路吗？（引导孩子学说）

小鸟说，我可以的，我可以的，我这就去试试看！（孩子一起说）小鸟说这句话说明它怎么样？（对自己很有信心），小鸟非常的自信，它准备开始爬树了。

（3）猜测小鸟能否成功，并说说理由出示PPT4，你觉得小鸟可以吗？为什么？（4）分析小鸟不成功的原因

出示PPT5，小鸟到底可不可以？（掉下来了）小鸟为什么会掉下来？

讨厌的树干是那么直溜溜、硬邦邦的，小鸟幸好掉在了一片树叶上，小鸟啊小鸟，看来你不适合学蚂蚁。

3、学松鼠

（1）松鼠有什么本领

2 出示PPT5，这时，小鸟遇到了谁？（松鼠），小鸟说：嘿！松

鼠，我来学你好不好？松鼠有什么本领？（2）学说松鼠的话

松鼠说啦，可你不是我们松鼠呀，你能像我一样从这根树枝跳到那跟树枝吗？

小鸟对自己还是很有信心，它会怎么说？（我可以的，我可以的，我这就去试试看！）

（3）猜测小鸟能否成功，并说说理由

你觉得小鸟可以吗？为什么？（4）分析小鸟不成功的理由

出示PPT6，你们有的对鸟宝宝有信心，有的没有信心，我们来看看结果到底怎么样？小鸟怎么了？（又掉下来了）小鸟为什么会掉下来？

唉！树枝与树枝的距离是那么遥远啊，小鸟又一次失败了。看来，鸟宝宝也不适合学松鼠。

4、学鼹鼠

（1）表演小鸟摔下来之后很疼的样子

出示PPT7，可怜的鸟宝宝一下子跌落在谁的面前？（小鼹鼠）你们觉得小鸟这时候有什么感觉呢？（很疼）谁来学学鸟宝宝掉下来很疼的样子？

（2）鼹鼠有什么本领

3 可怜的鸟宝宝差点摔晕过去了，它还是对鼹鼠说：唉！小鼹鼠，我来学你好不好？鼹鼠有什么本领？

（3）学说鼹鼠的话

挖地洞这个本领可不是一般人就能学会的。这时，鼹鼠会怎么说呢？（请请个别说）

听听鼹鼠怎么说，可你不是我们鼹鼠呀，你能像我一样，轻轻松松的挖地洞吗？

小鸟非常有信心地说？它怎么说（我可以，我可以的，我这就去试试看！）

（4）师讲述学鼹鼠的结果

出示PPT8，鸟宝宝挖了半天才挖了一点点，它觉得地底下真的好黑好黑，什么也看不见，可怜的小鸟又一次失败了。

（5）分析小鸟失败的原因

小鸟为什么会失败？它是怎么挖洞的？鼹鼠是怎么挖洞的？

,看来，小鸟也不适合学鼹鼠。为什么小鸟学蚂蚁，学松鼠，学鼹鼠都失败了呢？

其实我们每个人都有自己的长处，要根据自己的长处学习适合自己的本领。接下来还会发生什么事情呢？

5、学小鱼

（1）学生自主阅读，请个别讲述

出示PPT9，谁能用完整的话说说发生什么事情了？

4 是呀！可怕的浪花一下子就把小鸟的翅膀弄湿了，小鸟啊小鸟，看来你也不适合学小鱼，可怜的小鸟再一次失败了。

6、渲染气氛，总结小鸟失败的原因，联系学生的生活经验（1）出示PPT10，你们看，小鸟怎么啦？（伤心了、难过了、哭了）它为什么哭呢？

（2）是呀，小鸟学蚂蚁结果从树上掉下来，学松鼠摔得快要晕过去，学鼹鼠又失败了，学小鱼又差点被淹死，经历了一次又一次的失败，它终于忍不住了，它说：（旁白）我不会像蚂蚁那样在树干上走路，我不会像松鼠那样从这根树枝跳到那根树枝，我不会像鼹鼠那样挖地洞，我不会像小鱼那样在海里游泳……我什么都不会做。）

（3）你们在学本领的时有遇到伤心，难过，想放弃的时候吗？

对呀，在生活中，我们每个人都会遇到困难，遇到挫折，有时候都会有想要放弃的念头，可是我们能放弃吗？（不能）我们要再坚持一下。

（三）我要飞

1、讨论小鸟是否要继续学蜜蜂

出示PPT11，看，谁也来了？（小蜜蜂）小蜜蜂邀请鸟宝宝说：那

么，你愿意试试来学学我吗？可我什么都不会做，小鸟伤心地说，我连飞都不会飞。你觉得小鸟还要坚持学蜜蜂吗？

5 （要、不要）为什么？

2、鼓励小鸟

蜜蜂也是这样鼓励小鸟的（你可以的，你一定可以的，你要再试试看哦）孩子们！让我们和蜜蜂一起来鼓励鸟宝宝吧！（师引导学生讲述蜜蜂的话）

3、小鸟飞起来了

出示PPT12，看！小鸟在干嘛？（学蜜蜂飞）扑哧！扑哧！小鸟终于飞起来啦！

（四）我可以飞

1、回顾小鸟最初的愿望

出示PPT13，小鸟跟着爸爸妈妈高高兴兴的飞在蓝天之上。你们还记得小鸟最初的愿望吗？（飞）最初它跟爸爸妈妈怎么说的？（我想当一只飞鸟）今天它终于成功了，但是在这个走向成功的过程中，小鸟它怎么样呀？是顺顺利利就成功的吗？

2、体会小鸟走向成功的艰辛历程

出示PPT14，其实，小鸟是经历了一次又一次的失败，在一次次的失败中锻炼了自己，最后跟蜜蜂学习适合自己的本领，通过坚持不懈的努力才成功的。

是呀，我们每个人都有只有自己的长处，根据自己的长处学习适合自己的本领，只要坚持不懈的努力，最后肯定会成功的。

四、我们也可以飞

1、联系生活，激励学生

6 出示PPT15，孩子们，你们也像鸟宝宝一样，刚刚从妈妈肚子里生出来的时候，不会笑、不会说话、不会走路。慢慢的，瞧！你会笑啦！你会爬了，你学会了站，还学会了跑，你会高高兴兴的上学了，你们还会学各种各样的本领，当你遇到困难的时候，你一定要告诉自己，我可以的，我可以的，我一定要去试试看。未来你会踏上更大的舞台展示自己的本领，你会成为一名光荣的小学生，还会戴上红领巾成为一名骄傲的少先队员。但是，在以后的日子里，你一定还会遇到各种各样的困难，那个时候，你一定啊哟告诉自己，我可以的，我可以的，我一定要去试试看。

2、这个故事就在这本绘本故事书《我也可以飞》，老师希望你们像小鸟一样对自己有信心，像小鸟一样坚持不懈地努力，像小鸟一样展翅翱翔。

推荐第5篇：作文也可以这样上

作文也可以这样教

我打算今天下午第一节课指导学生写一篇作文——《祖国在我心中》。一吃过早饭，我就用电脑搜集“祖国在我心中”这方面的材料，准备上课用。一个半小时过去了，我读了十几篇关于“祖国在我心中”的材料，正准备看一个故事片，悦耳的上课音乐突然响了，我来不及关机，就把电脑放进包，背起来疾步向教室走去。

到了三楼，我们教室里不像往常那样有读书或者讲话的声音。莫不是学生已经写作文了？我边想边匆匆走进教室，巡视了一会，看到大部分学生在作文纸上写了个题目，有的在眉头苦思，有的在咬笔头，无计可施，有的在翻作文选，希望从中找到需要的材料，有的在„„一看这阵势，我估计要他们要写好这篇作文有些难度。我于是打破常规（以往我担心学生写出雷同的作文，常常让他们看要求后，简单讲一讲就让他们当堂写，然后当堂互改，最后由我浏览全班作文，发现共性问题和有创意之作及时点评），让学生先说再在写，听一听他们要写哪些材料。我看看无人举手，就点名让蔡福云先说。这个小男孩平时写作文较好，就是不爱说话，今天就让他壮壮胆。他站起来，望了望我，显得有些拘谨。我叫他别紧张大声说。他说，可以写写詹天佑。好家伙，竟然学以致用！我给予肯定，让他继续说，他站在那儿，无话可说了，我让他坐下再想想，又叫学习委员杨琳凤说。她说，可以写祖国的美丽山河，还可以写那些爱国志士，写一写祖国的变化„„“哦，能不能举些例子来说说祖国有哪些变化?”我微笑着问。她站着沉思了一会，思想似乎卡壳了，不再说话。我想打破僵局，扫视了一下其他同学，看看有谁主动举手，几秒钟过后，只有调皮鬼卢文武举起了手。我示意他，他站起来说：“神九升天，飞入月球探索。”“神九升天是对的，但没有进入月球。”我纠正。卢文旭举手了，他说：“可以写我国的第一个宇航员杨利伟。”“你还知道什么？说吧！”我给他鼓劲。一分一秒过去，教室里鸦雀无声，竟然无人举手回答，我的坏脾气又来了，声音提高了许多：“怎么都哑巴了？平时我给你们讲的那些爱国人物的故事呢？都忘了？怎么不说话？”雨点般的批评声砸在那些耷拉着头的小脑袋的耳朵里。看他们很无奈的样子，我知道光发火是无济于事的，只有心平气和、耐心引导，才能点燃思想的火花。我笑了笑，压低声音又问了一句：“有谁说?总不会都忘了吧？想想再想想。有谁看过这方面的资料？”张蓉、左英子岚、庄严三个女生终于举起来手。我让张蓉说。她把看过的话复述了一遍，听了她声情并茂赞颂祖国话，我露出了笑容，表扬了她是个爱读书的女孩。我看见张玲娜翻着品德课本看，就叫她把看到关于祖国的材料念给大家听。念完后，我告诉同学们：只有学会灵活运学过的资料，才能提高作文水平。特别是本次作文，事先要看书，了解并储备了这方面的材料，写作文时才会得心应手，否则，就像今天很多同学，无话可说，不知如何下笔。以后要多看课外书，不要光会看什么“喜羊羊与灰太狼”“大洋芋和小米渣”。训斥之后，我花了一节课讲了我国的一些重要事件，如2008年北京奥运会，我国运动健儿取得好成绩，为国争光的事；讲了“水稻之父”袁隆平如何改良杂交稻，提高了粮食产量，解决了13亿多人口的吃饭问题；讲了改革开放后我国发生的巨大变化„„

学生听得津津有味，我趁热打铁，念了一篇我的下水文和两篇网上范文，再交他们写作的方法，就让他们当堂作文。教室里不再有人咬笔头，不再有人交头接耳，只有写字的“沙沙”声„„

2012年10月8日下午第

一、二节课

推荐第6篇：如果可以,我也不会疯狂

如果可以，我也不愿意疯狂

——《歌剧魅影》观后感

萧瑟的巴黎冬季，一辆马车缓缓驶来，他那历经沧桑的脸庞看着巴黎歌剧院，似乎在回忆着什么。在不远处，一位看起来差不多年龄的妇女用同样的表情，展示着相同的情绪。一张过时的海报，一个猩猩音乐盒，藏着一个曾经震惊全巴黎的凄美故事。

当被拍卖的大吊灯缓缓上升，周围的事物都被明亮的灯光渲染得崭新，当一切恢复光明时，音乐响起，严肃又壮丽的管风琴，体现了19世纪巴黎歌剧院的辉煌时代。

“幽灵”自出生后就戴着一个面具，以此来遮掩住自己那骇人的半边脸，他离开了家乡，希望能找到自己的容身之处，却被人当作“恶魔的孩子”，人们讥讽他的长相，刺激着他的心灵，他不堪日复一日的心灵折磨，终于在一次被讥讽后，杀死了把他当摇钱树的商人，逃出现场，住在了歌剧院里。因为时常以鬼魂的名义出现，决定歌剧院的大小事，所以大家都叫他“歌剧幽灵”。之后他爱上了单纯可爱的女主角——克莉丝丁。为了让她成为最受欢迎的女歌手，“幽灵”教女孩唱歌，命令歌剧院的主事人让女孩担任重要角色，甚至不惜杀害他人生命。但是克莉丝丁并不喜欢“幽灵”，她对“幽灵”的感情是尊敬，是崇拜，她把他称为“音乐天使”，在她的内心，她爱的是青梅竹马劳尔。当“幽灵”得知自己心爱的女孩答应了别人的求婚时，他伤心欲绝，开始了报复„„

“幽灵”绑架了克莉丝丁，囚禁了她，劳尔试图救出克莉丝丁，但是被“幽灵”绑在了栅栏上，克莉丝丁摘下了“幽灵”面具，看到了那丑陋的半边脸，但是她却吻了那让“幽灵”无比自卑的半边脸。正是这个轻轻的吻，改变了“幽灵”复仇的心意，他放了克莉丝丁和劳尔，消失了。

这个故事是由Gaston Leroux[加斯通·勒鲁]（1868-1927），法国著名的侦探、悬念小说家所作，被誉为西方文学界华丽与诡异完美结合的巅峰之作，有着离奇哀婉、令人扼腕的人鬼悲情，骇人听闻的罪恶勾当，匪夷所思的悬念场景。

在这部音乐剧中，“幽灵”是让人恐惧的，他杀人不眨眼，他神出鬼没，他要挟歌剧院的主事人换主角，他似乎是邪恶的化身，但是实际上，他不是，至少在我眼中，他只是一个心灵受到严重伤害的自卑者。

克莉丝丁是善良的，她崇拜着“幽灵”，这个被她称为“音乐天使”的人，她感谢“幽灵”帮助她成功，但是在后来一连串的事故中，她开始害怕了，她害怕“幽灵”的出现，她害怕“幽灵”伤害劳尔，她曾绝望地认为一辈子都不可能逃出“幽灵”的掌控，是劳尔给了她力量。在整个故事中，她是少数几个没有产生伤害“幽灵”想法的人（另一个是吉太太），她只是恐惧。最后，是她的吻化解了“幽灵”心中的恨，她的善良浇灭了仇恨的火焰，解放了“幽灵”心中无形的，巨大的枷锁。

同样，吉太太也是一位心地善良的人，除此之外，她还很聪明。当幼年的她第一次看到“幽灵”的时候，她是唯一一个没有嘲笑“幽灵”的人，虽然她只是面无表情地看着那出闹剧，但是在“幽灵”杀了商人后，她迅速地带“幽灵”离开了现场，把他安排在歌剧院，为他找了一个藏身之处。当歌剧院的工作人员说起“歌剧幽灵”的事情时，她制止了工作人员的玩笑，提醒他注意自己的言行，在舞女无意走进克莉丝丁房中密室时，她及

时出现，带走了舞女，避免了一场悲剧。虽然在剧中，她出场次数不多，言语也少，永远是一副没有表情的样子，但是她的内心里，是同情“幽灵”遭遇的。

不知道会有多少人，看完这部影片后，像我一样，感受到淡淡的哀伤。在“幽灵”的童年里，他是不幸的。父母亲手把面具扔给他，要求他一生不得摘除，还命令他离开家乡，到外地自己谋生。一个小孩子，要靠自己生活谈何容易。他被利益熏心的商人抓住，被关在一个笼子里，给他的头套上了黑袋，把他作为一个摇钱树，不停地羞辱他，他的身边，只有一个猩猩音乐盒陪着他。不堪羞辱的他，第一次杀了人，用绳子把商人勒死了，案发后，在好心的吉太太的帮助下，住在了巴黎歌剧院。在那样畸形的童年生活下，他的内心无比痛苦，产生了巨大的心灵扭曲，他痛恨人，所以当他杀死歌剧院的工作人员时，他没有任何内疚与不安，相反地，他觉得这个是理所当然的，因为他们没有听从“歌剧幽灵”的安排，他们应该得到这样的惩罚。但同时，他又渴望有人来爱他，有人能理会他的感受，他用骷髅头的盖章，常神出鬼没地出现在歌剧院，为的就是有人能害怕，有人能感觉到他的存在。这是一个多么自卑的男人，他想爱，却又不敢爱，直到他遇到了克莉丝丁，他的女神。他为克莉丝丁做了很多，但是却得不到克莉丝丁的爱，只得到恐惧，那一刻，他崩溃了，他疯狂地折磨着克莉丝丁和劳尔。最后，他放弃了，在克莉丝丁吻下他的时候，他似乎明白了这样的执着，不仅让他爱的人痛苦，也会让自己痛苦，于是他消失了。

如果他的童年没有那么多的不幸，如果他的父母能好好爱他，如果社会能接受他，他就不会那么疯狂，不会成为人人口中的“幽灵”，不会让人听到他的名称时就怕得发抖，只是这个世界本就少存在“如果可以的话”。其实很多时候，天使与恶魔只相差一小步，却产生截然不同的结局。可惜了“幽灵”出色的音乐天赋和卓越的设计方法（我曾经看过小说版，书中的“幽灵”除了音乐突出外，设计才能也是他人所不可及的，那些歌剧院的地下室和密室都是由他自己设计并完成），他是一个多么难得的人才，不敢说人们能爱他，只要人们能对他好一点，也不会发生那样的变化。

看完这部音乐剧，我不禁想到另外一个故事，雨果的《巴黎圣母院》。这部小说以离奇和对比手法写了一个发生在15世纪法国的故事：丑聋人卡西莫多被巴黎圣母院的神父克洛德收养，做撞钟人，外貌正经的神父克洛德自从遇见美丽的吉普赛少女爱斯梅拉达后，被其美色所诱而神魂颠倒，指使卡西莫多强行掳走爱斯梅拉达，途中被弗比斯骑兵上尉队长所救，爱斯梅拉达因而爱上了弗比斯。但弗比斯生性风流，被怀恨在心的克洛德刺杀，但没有死。并嫁祸于爱斯梅拉达，令她被判死刑，行刑时，卡西莫多将爱斯梅拉达救走并藏身于圣母院中，乞丐群众为救爱斯梅拉达而冲入教堂，误与卡西莫多大战，爱斯梅拉达被由克洛德带领的军队绞杀在广场上，卡西莫多愤然将克洛德从教堂顶楼摔落地下，最后卡西莫多抚着爱斯梅拉达的尸体殉情。

巴黎圣母院副主教克洛德道貌岸然、蛇蝎心肠，先爱后恨，迫害吉普赛女郎艾丝美拉达，面目丑陋、心地善良的敲钟人卡西莫多为救女郎舍身。这个故事里，也存在一个长相丑陋的男人卡西莫多，不过相对于“幽灵”来说，他是幸运的，他没有受到过多的心灵折磨，心灵没有扭曲，反而是副教主克洛德，他成为这部小说里真正的恶魔。

《歌剧魅影》描述的是发生在20世纪的故事，《巴黎圣母院》则是发

生在15世纪，虽然两者之间相差了五百年，两者的结局完全不同，一个美满，一个残缺，但是都在弘扬同一个主题，那就是善良与爱。

从古至今，善良与爱一直是各名作家的主题，我们的现实社会中也颂扬着善良与爱。困难厄运面前，人人伸出的援助之手，微博上被数以万计的人们转发的爱心帖，普通司机、市民不顾自身安危，救下不知名的乘客、路人，这些大爱之人越来越多，爱与善良一直是社会主流。

当然，社会主流并不意味着不存在无心、无爱、无人性的个体。比如上一年的小伊伊事件，最近震惊全球的中国留学生被色情男星分尸案件，某知名大学生杀死室友并吃食其大脑心脏的案件，当代的各大家都在讨论为何道德沦丧，如何拯救道德沦丧的问题，不仅仅是中国，全世界都应该认真思考有关于道德的问题，思考如何平衡经济发展与道德这个天平，思考教育和道德之间的关系。经济的可持续发展是国家大计，但是道德的可持续继承也是国家不可忽视的重要部分。

推荐第7篇：我也可以飞教案修改版

我也可以飞教案设计

教学目标：

1、深入理解绘本内容，学会看到自己的长处，懂得选择自己的长处去尝试，坚持不懈的努力就会成功。

2、学会倾听，能接受他人建议并积极表达自己的想法，发展语言表达能力及思维、想象能力。

3、感受小鸟积极、乐观、勇敢的性格特点，知道遇到困难要有信心和勇气。

4、语言练习：学会用遥远、鼓励、邀请造句子。教学准备：

绘本ppt、绘本书教学过程：

一、谈话引出课题

师：一个人刚生出来会做什么事情呢？现在会哪些本领啊？和小朋友一起讨论，记录。让孩子从自己成长的过程中体会到每种本领都是学会的，而且不一样的动物和人需要掌握的本领也是不一样的。师小结：你们刚才说了很多，也说的很好很好。今天我们来听听关于小鸟学会飞的故事，你们猜猜这只小鸟是怎样学会飞的？

二、正文讲述，让孩子感受小鸟的乐观、自信。

1、讲述故事开头部分

（1）、出示PPT1，提问：小鸟对爸爸妈妈说什么呢？

师小结：小鸟看到爸爸妈妈可以自由自在的飞，自由自在的玩，是一件很自豪，很骄傲的事，他特别羡慕。这时他就有了一个想

法，会是什么想法呢？

你们来猜一猜？他想要是我也可以飞就好了。所以他就嚷道：我要当一只飞鸟。

（2）、师：可是爸爸妈妈说，时候还不到呀孩子，你现在还太小了！

（3）、出示PPT2，师：小鸟说假如我还太小，当不成飞鸟的话，那么…… ，那么小鸟会做什么呢？小朋友自己想像自由表达。

2、观察图片，找到相关线索，发展故事情节

（1）、蚂蚁有什么本领

出示PPT3，它要干嘛呢？（当蚂蚁），小鸟说我就去当蚂蚁。。）

（2）、语言练习，学蚂蚁和小鸟的对话。

师：蚂蚁虽然个子小，但是本领却很多，小蚂蚁在这里告诉小鸟他有什么本领？师：小鸟听后就说：我可以的，我可以的，我这就去试试看！小鸟说这句话说明它怎么样？（对自己很有信心），小鸟非常的自信，它准备开始爬树了。

（3）、猜测小鸟能否成功，并说说理由提问：小鸟能当成蚂蚁吗？为什么？（让孩子区分动物擅长的是不一样的）

（4）、分析小鸟不成功的原因

出示PPT5，师：小鸟到底可不可以？（掉下来了）小鸟为什么会掉下来？

师小结：讨厌的树干是那么直溜溜、硬邦邦的，树干是什么样子的啊？小鸟幸好掉在了一片树叶上，小鸟啊小鸟，看来你不适合学蚂蚁。

3、学松鼠

（和之前的一样，但是问题要简单，给孩子充分的自由表达机会。）

（1）、松鼠有什么本领

出示PPT5，师：这时，小鸟遇到了谁？（松

鼠），小鸟说：嘿！松鼠，我来学你好不好？提问：松鼠有什么本领？

（2）、练习对话

师：松鼠说啦，可你不是我们松鼠呀，你能像我一样从这根树枝跳到那跟树枝吗？师：小鸟对自己还是很有信心，它会怎么说？（我可以的，我可以的，我这就去试试看！）

（3）、猜测小鸟能否成功，并说说理由师：你觉得小鸟可以吗？为什么？

（4）、分析小鸟不成功的理由

出示PPT6，师：你们有的对鸟宝宝有信心，有的没有信心，我们来看看结果到底怎么样？小鸟怎么了？（又掉下来了）小鸟为什么会掉下来？

师小结：唉！树枝与树枝的距离是那么遥远啊，小鸟又一次失败了。看来，鸟宝宝也不适合学松鼠。

4、学鼹鼠

（1）、表演小鸟摔下来之后很疼的样子

出示PPT7，师：可怜的鸟宝宝一下子跌落在谁的面前？（小鼹鼠）你们觉得小鸟这时候有什么感觉呢？（很疼）谁来学学鸟宝宝掉下来很疼的样子？

（2）、鼹鼠有什么本领

师：可怜的鸟宝宝差点摔晕过去了，但他还是没有放弃，很自信的对小鼹鼠说什么呢？

师：挖地洞这个本领可不是一般人就能学会的。这时，鼹鼠会怎么说呢？（请个别说）

师：如果你是小鸟，听鼹鼠这样说，你会放弃吗？）

（4）、师讲述学鼹鼠的结果

出示PPT8，师：鸟宝宝挖了半天才挖了一点点，它觉得地底下真的好黑好黑，什么也看不见，可怜的小鸟

又一次失败了。

（5）、分析小鸟失败的原因

师：小鸟为什么会失败？它是怎么挖洞的？鼹鼠是怎么挖洞的？

,师：看来，小鸟也不适合学鼹鼠。为什么小鸟学蚂蚁，学松鼠，学鼹鼠都失败了呢？

师小结：其实我们每个人都有自己的长处，要根据自己的长处学习适合自己的本领。接下来还会发生什么事情呢？

5、学小鱼

（1）、老师播放PPT，请个别讲述。重点训练孩子对对话固定语言的运用。出示PPT9，师：谁能用完整的话说说发生什么事情了？

师小结：是呀！可怕的浪花一下子就把小鸟的翅膀弄湿了，小鸟啊小鸟，看来你也不适合学小鱼，可怜的小鸟再一次失败了。

6、渲染气氛，总结小鸟失败的原因，联系幼儿的生活经验

（1）、出示PPT10，音效，师：你们看，小鸟怎么啦？（伤心了、难过了、哭了）它为什么哭呢？

（2）、师：是呀，小鸟学蚂蚁结果从树上掉下来，学松鼠摔得快要晕过去，学鼹鼠又失败了，学小鱼又差点被淹死，经历了一次又一次的失败，它终于忍不住了，它说：（旁白）我不会像蚂蚁那样在树干上走路，我不会像松鼠那样从这根树枝跳到那根树枝，我不会像鼹鼠那样挖地洞，我不会像小鱼那样在海里游泳……我什么都不会做。）

（3）你们在学本领的时有遇到伤心，难过，想放弃的时候吗？

师小结：对呀，在生活中，我们每个人都会遇到困难，遇到挫折，有时候都会有想要放弃的念头，可是我们能放弃吗？（不能）我们要

再坚持一下。

三、我要飞

1、讨论小鸟是否要继续学蜜蜂

出示PPT11，师：看，谁也来了？（小蜜蜂）小蜜蜂邀请鸟宝宝说：那么，你愿意试试来学学我吗？可我什么都不会做，小鸟伤心地说，我连飞都不会飞。你觉得小鸟还要坚持学蜜蜂吗？

（要、不要）为什么？

2、鼓励小鸟

师：蜜蜂也是这样鼓励小鸟的（你可以的，你一定可以的，你要再试试看哦）孩子们！让我们和蜜蜂一起来鼓励鸟宝宝吧！（师引导幼儿讲述蜜蜂的话）

3、小鸟飞起来了

出示PPT12，师：看！小鸟在干嘛？（学蜜蜂飞）扑哧！扑哧！小鸟终于飞起来啦！

四、情感延伸到生活哲理。

1、回顾小鸟最初的愿望

出示PPT13，师：小鸟跟着爸爸妈妈高高兴兴的飞在蓝天之上。你们还记得小鸟最初的愿望吗？（飞）最初它跟爸爸妈妈怎么说的？（我想当一只飞鸟）今天它终于成功了，但是在这个走向成功的过程中，小鸟它怎么样呀？是顺顺利利就成功的吗？

2、体会小鸟走向成功的艰辛历程

出示PPT14，师：其实，小鸟是经历了一次又一次的失败，在一次次的失败中锻炼了自己，最后跟蜜蜂学习适合自己的本领，通过坚持不懈的努力才成功的。

师小结：是呀，我们每个人都有只有自己的长处，根据自己的长处学习适合自己的本领，只要坚持不懈的努力，最后肯定会成功的。

四、鼓励孩子遇到问题暗示自己可以的，可以的，学会坚持和坚强。

1、联系生活，激励幼儿

出示PPT15，师：孩子们，你们也像鸟宝宝一样，刚刚从妈妈肚子里生出来的时候，不会笑、不会说话、不会走路。慢慢的，瞧！你会笑啦！你会爬了，你学会了站，还学会了跑，你们还会学各种各样的本领，当你遇到困难的时候，你一定要告诉自己，我可以的，我可以的，我一定要去试试看，在以后的日子里，你一定还会遇到各种各样的困难，那个时候，你一定告诉自己，我可以的，我可以的，我一定要去试试看。

2、这个故事就在这本绘本故事书《我也可以飞》，老师希望你们像小鸟一样对自己有信心，像小鸟一样坚持不懈地努力，像小鸟一样展翅翱翔。

五、用我也可以。。。说一个故事。故事中请告诉大家你是怎样克服困难，最后取得胜利的。（老师记录下每个孩子的述说，和家长分享）

推荐第8篇：我也可以飞教案上交

大班绘本：我也可以飞

教学目标：

1、深入理解绘本内容，知道每个人都有自己的长处，懂得成功在于选择适合自己的长处去尝试，去坚持不懈的努力。

2、能仔细倾听他人意见并积极表达自己的想法，发展语言表达能力及思维、想象能力。

3、感受小鸟积极、乐观、勇敢的性格特点，知道遇到困难要有信心和勇气。教学准备：

绘本ppt、绘本书教学过程：

一、谈话引出课题

师：你们都学过本领吗？你学过哪些本领？你学的怎么样？

师小结：你们真了不起，每个人都有自己的本领，有一只小鸟它也要学本领，一起来看看。

二、我想飞

1、讲述故事开头部分

（1）、出示PPT1，提问：小鸟对爸爸妈妈说什么？

师小结：当小鸟可以自由自在的飞，自由自在的玩，是一件很自豪，很骄傲的事。

（2）、师：可是爸爸妈妈说，时候还不到呀孩子，你现在还太小了！（3）、出示PPT2，师：小鸟说假如我还太小，当不成飞鸟的话，那么……

2、学蚂蚁

（1）、蚂蚁有什么本领

出示PPT3，它要干嘛呢？（当蚂蚁），小鸟说我就去当蚂蚁。提问：蚂蚁有什么本领？

（2）、学说蚂蚁的话

师：蚂蚁虽然个子小，但是本领却很多，小蚂蚁说了：可你不是我们蚂蚁呀！你能像我一样，在长长的树干上走路吗？（引导幼儿学说）

师：小鸟说，我可以的，我可以的，我这就去试试看！（幼儿一起说）小鸟

1 说这句话说明它怎么样？（对自己很有信心），小鸟非常的自信，它准备开始爬树了。

（3）、猜测小鸟能否成功，并说说理由出示PPT4，师：你觉得小鸟可以吗？为什么？（4）、分析小鸟不成功的原因

出示PPT5，师：小鸟到底可不可以？（掉下来了）小鸟为什么会掉下来？师小结：讨厌的树干是那么直溜溜、硬邦邦的，小鸟幸好掉在了一片树叶上，小鸟啊小鸟，看来你不适合学蚂蚁。

3、学松鼠

（1）、松鼠有什么本领

出示PPT5，师：这时，小鸟遇到了谁？（松鼠），小鸟说：嘿！松鼠，我来学你好不好？提问：松鼠有什么本领？

（2）、学说松鼠的话

师：松鼠说啦，可你不是我们松鼠呀，你能像我一样从这根树枝跳到那跟树枝吗？（引导幼儿学说）

师：小鸟对自己还是很有信心，它会怎么说？（我可以的，我可以的，我这就去试试看！）

（3）、猜测小鸟能否成功，并说说理由师：你觉得小鸟可以吗？为什么？（4）、分析小鸟不成功的理由

出示PPT6，师：你们有的对鸟宝宝有信心，有的没有信心，我们来看看结果到底怎么样？小鸟怎么了？（又掉下来了）小鸟为什么会掉下来？

师小结：唉！树枝与树枝的距离是那么遥远啊，小鸟又一次失败了。看来，鸟宝宝也不适合学松鼠。

4、学鼹鼠

（1）、表演小鸟摔下来之后很疼的样子

出示PPT7，师：可怜的鸟宝宝一下子跌落在谁的面前？（小鼹鼠）你们觉得小鸟这时候有什么感觉呢？（很疼）谁来学学鸟宝宝掉下来很疼的样子？

（2）、鼹鼠有什么本领

2 师：可怜的鸟宝宝差点摔晕过去了，它还是对鼹鼠说：唉！小鼹鼠，我来学你好不好？鼹鼠有什么本领？

（3）、学说鼹鼠的话

师：挖地洞这个本领可不是一般人就能学会的。这时，鼹鼠会怎么说呢？（请请个别说）

师：听听鼹鼠怎么说，可你不是我们鼹鼠呀，你能像我一样，轻轻松松的挖地洞吗？（引导幼儿一起说）

师：小鸟非常有信心地说？它怎么说（我可以，我可以的，我这就去试试看！）（4）、师讲述学鼹鼠的结果

出示PPT8，师：鸟宝宝挖了半天才挖了一点点，它觉得地底下真的好黑好黑，什么也看不见，可怜的小鸟又一次失败了。

（5）、分析小鸟失败的原因

师：小鸟为什么会失败？它是怎么挖洞的？鼹鼠是怎么挖洞的？

,师：看来，小鸟也不适合学鼹鼠。为什么小鸟学蚂蚁，学松鼠，学鼹鼠都失败了呢？

师小结：其实我们每个人都有自己的长处，要根据自己的长处学习适合自己的本领。接下来还会发生什么事情呢？

5、学小鱼

（1）、幼儿自主阅读，请个别讲述

出示PPT9，师：谁能用完整的话说说发生什么事情了？

师小结：是呀！可怕的浪花一下子就把小鸟的翅膀弄湿了，小鸟啊小鸟，看来你也不适合学小鱼，可怜的小鸟再一次失败了。

6、渲染气氛，总结小鸟失败的原因，联系幼儿的生活经验

（1）、出示PPT10，音效，师：你们看，小鸟怎么啦？（伤心了、难过了、哭了）它为什么哭呢？

（2）、师：是呀，小鸟学蚂蚁结果从树上掉下来，学松鼠摔得快要晕过去，学鼹鼠又失败了，学小鱼又差点被淹死，经历了一次又一次的失败，它终于忍不住了，它说：（旁白）我不会像蚂蚁那样在树干上走路，我不会像松鼠那样从这根树枝跳到那根树枝，我不会像鼹鼠那样挖地洞，我不会像小鱼那样在海里游 3 泳……我什么都不会做。）

（3）你们在学本领的时有遇到伤心，难过，想放弃的时候吗？

师小结：对呀，在生活中，我们每个人都会遇到困难，遇到挫折，有时候都会有想要放弃的念头，可是我们能放弃吗？（不能）我们要再坚持一下。

三、我要飞

1、讨论小鸟是否要继续学蜜蜂

（要、不要）为什么？

2、鼓励小鸟

3、小鸟飞起来了

出示PPT12，师：看！小鸟在干嘛？（学蜜蜂飞）扑哧！扑哧！小鸟终于飞起来啦！

四、我可以飞

1、回顾小鸟最初的愿望

2、体会小鸟走向成功的艰辛历程

师小结：是呀，我们每个人都有只有自己的长处，根据自己的长处学习适合自己的本领，只要坚持不懈的努力，最后肯定会成功的。

四、我们也可以飞

1、联系生活，激励幼儿

4 出示PPT15，师：孩子们，你们也像鸟宝宝一样，刚刚从妈妈肚子里生出来的时候，不会笑、不会说话、不会走路。慢慢的，瞧！你会笑啦！你会爬了，你学会了站，还学会了跑，你会高高兴兴的上幼儿园了，你们还会学各种各样的本领，当你遇到困难的时候，你一定要告诉自己，我可以的，我可以的，我一定要去试试看。未来你会踏上更大的舞台展示自己的本领，你会成为一名光荣的小学生，还会戴上红领巾成为一名骄傲的少先队员。但是，在以后的日子里，你一定还会遇到各种各样的困难，那个时候，你一定啊哟告诉自己，我可以的，我可以的，我一定要去试试看。

2、这个故事就在这本绘本故事书《我也可以飞》，老师希望你们像小鸟一样对自己有信心，像小鸟一样坚持不懈地努力，像小鸟一样展翅翱翔。

推荐第9篇：我也可以当班长读后感

我也可以当班长读后感

读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使人增长见识，谈吐不凡。以下是小编整理的关于我也可以当班长读后感，欢迎阅读参考!

我也可以当班长读后感

《我也可以当班长——让大家都很信服我的故事》这本书是一堂关于人格魅力的人生必修课，启动心灵源动力，做最好的我!“人必须相信自己，这是成功的秘诀”——(英)卓别林。没错，我们要勇敢地站到前面来，向大家展示优秀的我、阳光的我，让所有人都对我竖起大拇指。

在这本书里，我记得印象最深的一个故事是：有一个小女孩，她很小的时候爸爸就去世了，她和妈妈相依为命，日子很难过，还经常受到他人的欺负。有一天，小女孩跟妈妈去除草，小女孩心想：这户人家欺负过我们，我把这些杂草都放在你们这里，看你们怎么过日子。没想到小女孩的行为却被她的妈妈给制止了，她的妈妈只跟小女孩说了四个字：宽容是福。

读了这个故事，我懂得了一个道理：如果有人冒犯了你，你不要过分计较，大度的原谅他们，你很快就会忘记因此带来的不愉快。下次别人也会在你犯错的时候原谅你。相反，如果彼此都抓住对方的错误不放，结果只能是双方都不愉快。我也可以当班长读后感

我今天看的《我也可以当班长》其中当班长的九个基本条件之相信自己。

从这一篇我知道生活中，做什么事情都要前提九个基本条件。当班长是件很好的事情，而且班长还有很好的人缘，比如组织能力，协调能力，自己管好自己责任心等等„„都全面发展。现在有好多人都想当班长。但是每一个班级都有几十个人，看来当班长不是一件很容易的事。现在学校都竞选产生的，

一方面产生了民主意识，一方面也给了同学们的机会。因此，能不能当班长就要看你够不够强势了，要想当班长，第一步要有自信。有了自信你才能站起来，走向讲台，对以后的人生道路上获得成功!有人说有了自信还是选不上班长，一样丢人，你看讲台上有几个人，最后还不是一个人才能当班长吗?他们一点也不觉得丢人，只有一些遗憾罢了，但并没有放弃，只在心里暗暗的下决心。在我们生活中只要有自信，你总有一天你能当班长。

我也可以当班长读后感

假如你学习不是很好的话，你有没有竞选班长的勇气;假如你跑得很慢，你有没有当世界跑步冠军的想法?这绝对是有可能的，因为这在于你内心的抉择。

今天，我读了一本书，名叫《我也可以当班长》。里面讲了许多富有哲理的故事，其中一个我最喜欢，它叫《没有左臂的柔道冠军》。在体育人间中有这样一个故事有一个没有左臂的小男孩，特别想练柔道，可是因为他没有左臂，没有人愿意收他为徒。终于，有一位日本柔道大师肯收他为徒。但这个师傅在三个月中只教小男孩一招，那个小男孩问他：“为什么三个月里只教我一招?是不是该教我新的招式。”师傅却说：“你只用练这一招就够了。”几个月后，他的师父带他去参加比赛。第

一、二轮轻轻松松就赢了。第三轮，小男孩打得有些吃力，他的对手力气比他大，个子也比他高，那个小男孩还是用他唯一会的一招，又制服了对手。第四轮，他也取得了胜利。

回到家后，他问师傅：“为什么我只用一招就制服了对手，还得了冠军?”他的师父说：“因为你基本上完全掌握了柔道里最难的一招，破解这招只能抓住对手的左臂，你恰恰没有左臂。”

这个故事让我学会了扬已之长，避已之短。但英国的赫兹里特说过念念不忘自已的长处的人，会使别人想起他的短处。以后，我们扬自已的长处不要过了头，否则就会使自已的短被别人更加发觉。我今后要扬已之长避已之短，使别人更加能发觉我们的才干。

我也可以当班长读后感

今天我读了我也可以当班长的几个小故事，从中让我明白了几个道理。比如跑掉的歌声中，珍珍虽然唱的歌非常好听，但是却不敢在客人面前唱。小强他虽然唱歌跑调，但他非常的坚强，唱了一首又一首，最后还是赢得大家的欢迎。我们的班主任常说;一个人即使再有才华，但不敢展示出来，跟什么也不会没什么区别。一个连展示自己的勇气都没有的人，更没有勇气去承担更多的事情和责任这种人在聪明也很难取得成功。我在上课的时候，自己就没勇气举手回答问题，我相信以后会鼓起勇气举手回答问题。我们都听说过丑小鸭的故事吧!故事里的美美长得很丑，但妈妈给了他许多鼓励，把他的优点一一指出，让他有了自信。最后美美通过努力赢得拉其他小鸭子的喜欢。

推荐第10篇：后进生也可以写好作文后进生转化

后进生也可以写好作文

文/x6sucriceh

我们班里有着为数不多的几个作文暂差生，从心理学教育学角度看，他们自卑，害怕写作，不喜欢观察和思考，对一切没兴趣，较懒惰，其他功课学习均不理想，敷衍了事，正如苏霍姆林斯基所说的：“在我们的创造性的教育工作中，对‘后进生’的工作是‘最难啃的骨头’之一。”能让后进生爱上写作文、写好作文，更非是一件容易之事，确实得花上一番心思和功夫。那么，有无诀窍让我们所谓的“后进生”也爱上写作文呢？我觉得这是完全可以的。

一、促膝谈心，树立自信，爱上写作之基础

后进生文化基础薄弱，上课注意力不够集中，学习态度不够端正，大大影响了他们的学习成绩。正因为后进生知识不丰富，导致他们不愿动笔写作文，不爱表现自己，教师面对这样的学生，要真诚相待，热情鼓励，不能厌弃他们，更不能另眼看待，要多鼓励他们在愉快的课堂中学习作文，在轻松的环境中去写好作文，耐心帮助他们树立自信，克服困难。鼓励后进生相信自己，不要惧怕写作文，别人做到的事，自己一定也能做到。教师要打破惯例，近距离和后进生促膝谈心，帮助他们树立学好语文、写好作文的自信，有了自信心，就有了学习积极性，就有了成长的动力，这样后进生爱上写作文之路上就迈出了重要的一步。

二、课外阅读，润物无声，爱上写作之潜移

“书犹药也，善读之可以医愚。”这是刘向的一句读书名言。课外书籍是一个色彩斑斓的大世界，它包罗万象、无奇不有，后进生大都觉得课本知识枯燥无味，他们喜欢读课本以外的东西，去课外寻求快乐。教师要因势利导，引导他们逐步走进阅读的世界中去，去领略读的真谛，必将大大丰富后进生的课外生活，实现“润物细无声”的效果。当然，现在许多教师常会教育学生读《优秀作文选》，认为读这类读物会迅速提高作文水平，其实，这是错误的，这样做，常常会扼杀后进生的课外阅读兴趣。后进生的阅读自主权教师不应作过多干涉，让他们尽可以择一适合他们喜好的与年龄阅历的书来读。《故事大王》如果他们喜欢看，就让他们看；《幽默故事》如果他们喜欢看，就让他们看；《脑筋急转弯》如果他们喜欢看，就让他们看……不必逼着他们看《鲁滨逊漂流记》；也不必逼着他们看四大名著。小学生阅读基本上属于学习性阅读，不要非让学生读高品味的书不可，只要“开卷有益”，只要他们乐读，就会有收获。当然值得注意的是要引导后进生读正版书，不去读低级趣味的读物。

一段时间以后，教师就得加强课外阅读的引导。让后进生广泛阅读，博览群书，在浩瀚书海中徜徉。

总之，让学生走进阅读的世界，让那一字一句去滋润孩子们的心田。在阅读中，可听到新苗拔节的声音，在阅读中，一个个灵动的心灵在成长，课外阅读，会在潜移默化中让后进生爱上写作文。

三、多写生活，面批细改，爱上写作之拐杖

生活是写作的源泉。多写生活，面批细改，就像给了后进生一根作文之路的拐杖，是教师辅导后进生写好作文的关键。

由于后进生的知识水平、思维能力、表达能力等都相对比较差，老师应在最基础、最简单的选材、字词句上多给予帮助。最有效最直接有效的辅导方式就是面批细改。在全班的课堂作文辅导后，让后进生自己先写好初稿，接着教师收好后进生作文草稿，逐个当面修改，和他一起商量，梳理写作的内容，逐词逐句来分析作文草稿中出现的优点和不足，要狠狠地表扬优点，不足之处和蔼地向他们指出。初稿面批细改后再让他去写。虽然这个办法很费功夫，但是效果那是相当的好，因此花时很值。每学期的七八篇大作文，老师能坚持面批细改，自然会引领学生爱上写作文。

我们教师要诲人不倦，让后进生切实感受到老师的真诚和耐心，燃起写好作文的希望之火。后进生的作文日记内容，只要是广泛的，自由的真实的就行，易为后进生掌握，是后进生进行作文训练的一种很好的形式。后进生一开始写作，都会觉得头脑一片空白，不知写什么好，老师要引导学生观察身边的事物，坚持写日记，能有效地提高后进生的作文水平。

第11篇：作文：本来我可以——

2017年浙江杭州中考《本来我可以__ 》优秀作文5则

【作文原题】

21.阅读下面的文字，按要求作文。(40分) “本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来;本来我可以沉默，却勇敢地发出了自己的声音……”“本来我可以争取，却因犹豫而错过;本来我可以面对，却因胆怯而逃避…… ”

每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程中的喜悦与烦恼。请以“本来我可以 ”为题，写一篇600字到800字的文章。

【要求】①将题目补充完整，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

【优秀范文】

分析【审题立意】

本来——

①原有的：~面貌|~的颜色。

②原先；先前：他~身体很瘦弱，现在很结实了。|我~不知道，到了这里才听说有这么回事。

③表示理所当然:~就该这样办。

本题目要求我们写半命题作文，因此，补充的内容最为重要。应该补充什么内容呢？需要我们结合材料的内容进行补充，从所给的导语材料看，

“本来我可以选择放弃，但我选择咬牙坚持”代表着面对困难可以不放弃，代表着可以坚持不懈，代表着可以坚强，那么从逃避到勇敢的面对，这就是成长的变化，是本来我应该可以做到的；

“本来我可以选择沉默，但我选择勇敢说出自己的声音”，其中“选择沉默”代表着面对不公可以保持冷漠的态度，面对错误可以保持漠视的态度，面对问题不去质疑、视而不见、充耳不闻的态度，可是当我们“勇敢说出自己的声音”则代表着自己面对不公却采取正义的态度，面对错误自己却用认真严谨的态度去承认错误或者改正错误，面对问题却勇敢质疑，保持自己的个性，勇敢发出自己的观点，这也是成长的变化，是本来我应该可以做到的。

据此，可以提炼出来的立意是：在困难和挫折面前，用坚强执着的精神去面对并克服困难；在权威或者社会的不公面前，敢于质疑，敢于发出自己的声音——保持自己的个性。

【选材构思】构思的时候，可以围绕主题写自己的经历。例如，本来我可以伸出援助之手的反省；本来我可以对爸妈更耐心的反思；也可以是，本来可以放弃，但我选择坚持的骄傲；本来我可以轻松，但我选择了挑战的勇气；本来我可以步履匆匆一闪而过，但是我选择了停下来欣赏着慢慢走的从容等等。如果写成议论文，我们可以围绕立意，运用多种论证方法，论证自己的观点．

【写法点拨】从文本导向看来写成记叙文、记叙散文或议论文比较适合．其实，记叙文比较容易写．

2017杭州中考作文范文

（一）：我本来可以

在大海中航行的船只，有时难免会触礁；在沙漠中奔跑的骆驼，有时难免会跌倒；在天空中飞翔的鸟儿，有时难免会坠落。何况在漫漫人生路长行的人？成功者可以说一句，我可以做得更好。难道失败者就没有理由说一句吗？

刘翔在110m竞赛中跑出了12秒88的好成绩，他在接受记者采访时说：“师傅告诉我冲过终点的那一刻我又回头了，大概是习惯性动作吧，原本我可以跑得更快。”

是啊！世界冠军刘翔都可以跑得更快，我就为什么不可以考得更好呢？在这次刚结束不久的小测验中，语文拿了89分，当时我很是不解，为什么会考这么低？虽然我上90分只有1分之差，但是89分是b而90分是a，两个完全不同的阶梯，你叫我怎么跨啊，竟然错了一个查笔画，真是马虎忧真倒霉，明明知道是怨天尤人，

但写成了怨人忧人，最可气的是明明老师讲了作文要补充题目，可我偏不这么干，因此减了2分，总结这几点错误之后，分数就成了92.5分，我重新找回了自信，我也可以说一句，我可以做得更好！

在漫漫人生的旅途上，跌到了再爬起来，梦碎了再做一个，失败了再试一次，这样坚持不懈，谁说我们不可以得到辉煌，其实我们可以做得更好，只是在于没有好好把握，在梦想中拾得你那颗珍珠，在幻境中拾得你那颗钻石，在人生中赢得你的那份成功，其实我可以做的更好。

怎样才可以做得更好呢？是坚持不懈吗？是弄清航向吗？是努力加油吗？这些综合在一起我们就可以做得更好。坚持不懈遇到挫折勇敢的走下去，弄清航向选择一个切实的人生目标，努力加油不断的为自己打气，这样才有可能做得更棒更好！

范文

（二）

人们都说有爱心的人最容易感伤，就比如黛玉葬花，林黛玉因为有爱心，所以看见小小的落花也要怜惜一番。但我一直不算是有爱心，所以我也极少感伤。我本来以为我以后也不会有什么特别的情绪，毕竟我一直是一个很欢脱的人，没想到后来我还会有多愁善感的时候。

我不算有爱心，经常不拿那些小东西当生命对待的。我时常和朋友去体育馆捉蜻蜓、蚂蚱、蝴蝶。有时候还经常欺负了邻居家的那只小狗，那只小狗叫贝贝，它常常被我追得在院子里直跑，有时候实在被我惹急了，它会回头，冲我大声“汪汪”两声，有时候累极了，它直接往地上一趴就不跑了，我本来只是为了玩而已，它要是真是停下我也不会对它做什么，顶多自讨没趣，再出去看看有没有其它好玩的。

后来我们家搬到了广场以后，又养了一只黑白色的花猫。那只猫的性子极为温顺，每次我摸它时它都会乖乖的低下头任我抚摸。后来在她怀孕以后，我们才发现它是一只母猫。它怀孕的那段时间，妈妈几乎每天都给它煮小鱼炖饭，我也给它准备了一个大纸箱，用来做产房。它的一第窝生了三只小猫，都是黑白色的，极为可爱。没想到，第二年它又怀孕生下了四只小猫。但是这四只小猫还没有和它们的母亲相处两个星期，它们的母亲居然离家出走了。

我一开始以为母猫只是简单地到外面玩而已，但直到第二天早晨，我才发现母猫已经不见一天了，小猫被饿的在箱子里嗷嗷直叫。妈妈去私人的小诊所里拿了四个注射器，又找了一些橡皮管，她把橡皮管剪成一段一段的，套在了注射器上。然后妈妈把她学校每天发的纯牛奶，吸入注射器中，一点一点的喂给小猫。小猫一开始不肯配合，得把它们的嘴巴掰开，用注射器小心地喂着。它们尝到味道以后便不再抗拒，自己主动张开嘴巴，让我们喂食。再后来，小猫稍微长大了一点，学会了自己吸，我们喂食就更方便了，只需要把注射器拿到它们的嘴边，他们会自己一点一点的吸着喝，在那段时间里，我一边帮助妈妈喂养小猫，另一边又在想念着大猫。毕竟养了两年的猫，它突然的消失，令我感觉有些不习惯。那是我第一次感觉悲伤，我总觉得心里空空的，少了些什么。

随着时间的流逝，我感觉自己居然越来越想小咪了，那段时间，我居然喜欢上了那些多愁善感的诗词，没想到我也会感伤。

范文三

妈妈说我是个粗心的孩子，老是急于求成，比如口算吧，100道题，我总会有那么几个小错误，虽然我可以在规定的时间内把100道题完成，可我从来都没有做到过全对，其实我是渴望全对的。今天晚上，妈妈拿出了口算题，用手机里的秒表帮我扣着，我很紧张，妈妈一个劲的提醒我别慌要细心，同样的错误不能再犯，我慢慢的进入了状态，等到我的题目全部完成的时候，妈妈说我真棒，4：35秒，而且妈妈还跟我说，她偷偷的加了两道题进去的，那就是102道题。原来我可以做得更好！

原来我可以做得更好

我从来不认为自己会在水里自由自在地游，简捷地说，就是我不相信自己能学会游泳，或者说，我不会那么喜欢游泳。

可是，近期来的表现表明：一切皆有可能。

因为小S同学放假，我们一家要好好享受在一起的感觉，所以决定一起去游泳。

好久没有游泳了，两年？差不多。因为我不喜欢在夏天去游泳，人太多，对于不太会游的我来说，没有开阔的场地总是担心会和人碰撞，只泳一两下就会站出来。可是过去的这两个冬天，父亲住在我这里，我总不能让父亲一个人在家里，我去游泳。我每个节假日都乖乖地呆在家陪父亲。

可是今年夏天，小S同学提出要去游泳，对于学习紧张的她，游泳会是一个放松的好方式。

5日，第一次去游。刚放的水，温泉水有点热，大家都在找游泳的感觉。我还是在极力地突破自己，寻找换气的感觉。一切还好。

大S总是想去深水区，可是只有戴上游泳馆的黄色的泳帽才可以去深水区。而黄色的泳帽要三块钱。大S让用手牌记账，可是人家要现金。为了去深水区再换衣服去车里取三块钱，代价太大。只好作罢。三块钱难倒了英雄好汉。

小S说游起来有点累。

十号本年度第二次游泳。感觉好多了，我甚至可以能从水中抬起头来。从来没有感觉到游泳有这般乐趣。我对大S说：现在我才真正在享受游泳的过程。有志不在年高！

大S记得带了三块钱，拿到了深水区的证明——黄色的泳帽，终于可以在深水区一展身手了。我的感觉越来越好，主动性大增加。小S同学的技术在恢复，速度明显提高。哇，大家进步都很快嘛！

只是，因是周末，人太多，才能施展不开呀！于是，大家一致认为：坚决不要在周末去游泳！

十三号第三次游泳。人果然很少。在我们到了泳池，大S同学已游了两个来回，嚯~~~~

因为上次效果不错，我信心满满。不曾想，小S说我的频率太快，要悠着点；大S说我的手和脚的配合要再协调一些；小S说我抬头换气时不要太猛烈~~~如此等等。好不容易建立的信心和乐趣让他们的指点给丢失了！我说：“照你们提的意见，我连路还不会走了。你们就放手吧，我爱咋游咋游吧。当专业运动员已经没戏了，就让我享受一下游的乐趣吧。”于是，他们就改作夸我。一个说，运作越来越协调了；一个说频率也合适了。

哎，其实，我游的还那样，一家人还来这一套。看来，事实的真相是任何人都无法描述和再现的。

范文四：我曾是一个不自信的女孩，我的生活中有太多太多的失败，太多太多的挫折，太多太多的冷漠，太多太多的孤独，这一切的一切，常常令我畏惧，我从未想过有哪天我会变得自信。

有时，我真想退缩，真想放弃……记忆中改变我的是那一次书法比赛。那是节自习课，我们都在写作业，老师站在讲台上问：“有没有要参加书法比赛的？我还真挺希望我们班同学能够参加。”我很想参加，我七岁开始练书法，现在基本上已成体。虽然心里充满着期待，希望老师能注意到我，但我很明白，班里这么多优秀的，怎么会选到我啊。随即自嘲了笑了笑低下了头继续写作业。“对了，我记得赵韵仪书法写的好像很棒哎。”不知是谁说了一声，我惊愕的抬起头。老师笑眯眯的问我：“赵韵仪同学，就你代表我们班去参加好不好？”“呃……”我愣了，等回过神来赶忙说：“老师我不行的，真的。”“哎呀！韵仪别不自信呀，依我看你肯定能把第一拿回来。”我闺蜜说到。“就是就是，肯定可以。”几个同学也附和着。

“我……”我话还没说完老师便打断我“哎，别你你你的了，你看同学们都这么相信你，老师也相信你。加油！”面对老师和同学的信任，我一时间不知所措。将头低了下去，过一会我坚定的抬起头：“老师，我参加，我会为我们班级争光的。”很快，便迎来了比赛，我一直很紧张很不自信，害怕自己辜负了老师的信任，害怕自己写不好，害怕……或许老师看出了我这些害怕，再我进考场前，他对我说：“别紧张，你很优秀的，只要挥发自己平时的水平就好。”我点了点头，然后坚定的走进了考场。在作品内容和纸张发到手的时候，我做了个深呼吸，然后认真的完成作品……当我写完作品看向其他人的作品时，我发现他们写的都好漂亮，心想完了完了这次我肯定不能为班级争光了肯定要辜负老师的期望了……交了作品我沮丧的走出了考场，面对老师期待了眼神我心里很难过，“怎么样，正常发挥了吗？”我点头，略带哭腔的说：“老师，我觉得他们都写的好棒我肯定没戏。”老师赶忙安慰我，“没事没事很棒了很棒了。”

比赛后我一直期待着结果出来，但是一直没出来，就当这件事都没众人遗忘的时候，结果出来了。老师满带笑容的咱在讲台上说：“这一次，我们班赵韵仪同学表现的很棒，她拿了一等奖，大家鼓掌！”我瞬间懵了，只觉的耳旁嗡嗡的。我闺蜜cy激动的把我搂在怀里说：“哈哈哈哈韵怡我就知道你可以，你以后一定要很自信很自信。”“好好好，我以后自信非常自信百分百的自信，你快放开我，闷死我了。”我说。

闺蜜放开了我然后很委屈的瞪着我，我也很委屈的看着她，然后我俩不约而同的笑了起来。从那以后我就开始变得很自信，俗话说“一切皆有可能”就像我也可以很自信一样。

【范文一】本来我可以

在大海中航行的船只，有时难免会触礁;在沙漠中奔跑的骆驼，有时难免会跌倒;在天空中飞翔的鸟儿，有时难免会坠落。何况在漫漫人生路长行的人?成功者可以说一句，我可以做得更好。难道失败者就没有理由说一句吗? 刘翔在110m竞赛中跑出了12秒88的好成绩，他在接受记者采访时说：“师傅告诉我冲过终点的那一刻我又回头了，大概是习惯性动作吧，原本我可以跑得更快。”

是啊!世界冠军刘翔都可以跑得更快，我就为什么不可以考得更好呢?在这次刚结束不久的小测验中，语文拿了89分，当时我很是不解，为什么会考这么低?虽然我上90分只有1分之差，但是89分是b而90分是a，两个完全不同的阶梯，你叫我怎么跨啊，竟然错了一个查笔画，真是马虎忧真倒霉，明明知道是怨天尤人，

但写成了怨人忧人，最可气的是明明老师讲了作文要补充题目，可我偏不这么干，因此减了2分，总结这几点错误之后，分数就成了92.5分，我重新找回了自信，我也可以说一句，我可以做得更好! 在漫漫人生的旅途上，跌到了再爬起来，梦碎了再做一个，失败了再试一次，这样坚持不懈，谁说我们不可以得到辉煌，其实我们可以做得更好，只是在于没有好好把握，在梦想中拾得你那颗珍珠，在幻境中拾得你那颗钻石，在人生中赢得你的那份成功，其实我可以做的更好。

怎样才可以做得更好呢?是坚持不懈吗?是弄清航向吗?是努力加油吗?这些综合在一起我们就可以做得更好。坚持不懈遇到挫折勇敢的走下去，弄清航向选择一个切

实现人生目标，努力加油不断的为自己打气，这样才有可能做得更棒更好!

【范文二】本来我可以不说话

今天的XX课上(写课程名)，我没有控制住自己的贪玩/贪睡/……的个性，就不自觉地XX(写罪名)，在此过程中，XX(写领导的级别及姓名)发现了我的这一严重错误，并及时地对我进行了指出和纠正。

现在想起我当时的行为，可真是千般懊恼，万番悔恨。在目前的情况下，尤其是xx期间(可写什么大检查、百日活动之类)，我利用这宝贵的学习时间来XX，真是极其不该。这样的行为，不但使对教员/老师的不尊重，对我们这个集体的不负责，更是对自身的要求不严，约束不够。这不但使教员/老师对我产生了极为不良的印象，同时也令教员/老师对我们整个XX这个集体留下了极坏的印象，使我们的集体在校园内丢了脸，掉了队。在校内进行“……”(特别活动名，如“百日安全大检查”之类)的时候，我竟犯了这样的错误，使我们的这个集体的形象受到极大损坏，究其根本，谈其关键，在于平日里我一罐对自己放松要求，放低标准，从而导致了自己在不经意间再次犯错，，违法了队/班规，破坏了队/班纪。

我的这一行为，对不起XX，对不起XX，……(写领导级别或姓名，按级别从高到低写，最好全部写到，但切忌一定要从高到低写)。

如果自己平时能像其他同学一样，向骨干/班干部多学习，对自己要求严格，对自身提高标准，想必就不会犯下此类严重错误。

世上是没有后悔药的，事已至此，多说无意，唯有以此教训为诫，以此事件为警，借作此次检查为契机，从现在起，提高对自身的要求，加强自我约束，强化自身责任感，深化集体主义荣誉感，在学校内在XXn内(写班级名)，争当一名作风优良，学习踏实的学员/学生，为我校我班/队争光添彩，同时也为自己留下一笔宝贵的财富。

【范文三】本来我可以简单点

我是一个怎样的人?这很难说清楚。我是一个复杂的人，有多重性格。在家的时候，我喜欢把房门一关，听着MP3，上网作者语音主持，或看看书。因为家里管得比较严，所以我几乎每天重复着同样的生活。有些同龄人觉得这叫“软禁”，可我却把它看作“闭关修行”，它使我有了充分的时间去思考一些问题。

通过中考确实给我很大触动，一份耕耘一份收获，初三的时候自己没有努力过，考上一个普通的高中这个结果也是必然的。可能是当时太过于自信再加上惰性太大的缘故。现在我才真正领悟到：人类最难战胜的敌人是自己。或许因为我是一个比较乐观的人，我不认为自己是个失败的人，只把它当作一个教训而已。毕竟高考才是仁者见仁，智者见智的关键。

记得看过吴清源先生的自传，他提出了一个“中和”的思想，“中”是无形的，形成的时候表现出来的就是“和”，他曾应用在围棋上，说“只有发挥出棋盘上所有子效率的那一手才是最佳的一手。每一手必须是考虑全盘整体的平衡去下”。就高考这盘棋来说，我不能再像以前那样盲目的去下，我的每一份付出都是为最佳的一手做奠基。

从一些方面简单的介绍了一下自己，我不愿对自己做太多评论，毕竟一个人应该由别人去品。希望能与每一个人成为朋友。

【范文四】本来我可以更好的

曾经读过这样一个小故事：一天清早，一个园丁走进花园，竟然发现一大片的花草树木都奄奄一息，了无生气。惊讶之余，他问榕树究竟发生了什么事，榕树说它不想活下去了，因为他无法像松树那样高大雄伟。松树也沮丧地告诉园丁它想自我了断，因为他不像苹果树那样，能结出可口的果子。但是一旁的苹果树也在抱怨，说他自己不能像槐树一样，浑身散发着芳香。最后，园丁来到花园的一角，看到一株不起眼的小花，只见它生机盎然，一身绿意。“你为什么在如此消沉的环境中仍能昂首挺立着?”园丁好奇地问。不起眼的小花快乐地回答：“我知道自己不过是株小花，但我决定扮演好自己的角色，做一朵最好的小花，于是，我也就很快乐啊!”

面对同样的际遇，前者保持一种悲观失望的灰色心态，最终自然是满目苍凉、了无生气;而后者持一种乐观积极的红色心态，结果自然是生机盎然，一身绿意。由此可见，态度决定了你的行为，态度决定了过程的优劣，态度决定了事情的成败，态度决定了一切。

人的一生，就像一趟旅行，沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。如果我们的心总是被灰暗的风尘所覆盖，

干涸了心泉，黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志，那我们的人生轨迹又岂能美好? 我们每一个人的人生际遇不尽相同，但命运对每一个人都是公平的。也许我们每个人都有自己无法实现的梦想，也许理想和现实总存在着差距。那么，面对这些，你是无奈，是悲痛，还是积极进取?悲观失望者一时的呻吟与哀号，虽然能得到短暂的同情怜悯，但最终的结果是别人的鄙夷和厌烦;而乐观上进的人，经过长久的忍耐与奋争，努力与开拓，最终赢得的将不仅仅是鲜花与掌声，还有那些饱含敬意的目光。如果我们能够保持一种健康向上的心态，即使我们身处逆境，也一定会有“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的那一天!我是一个最最平凡的人，在最最平凡的岗位上做着最最平凡的事。曾经消沉过，觉得上苍是如此不公。在成功的道路上，觉得自己躲在了被遗忘的角落，成功连擦肩而过的机会都没有给过我。如今，我是如此的自信，我坚定地认为，只要用心，用脑去对待自己的工作，把这些所谓的小事做到最好，做到尽可能的完美，不留遗憾，这本身就是一种成功。

正如我们所从事的行政审批工作，它是那么的繁杂琐碎，而生活又在不断地考验着我们，如果我们整天怨天尤人，又怎么能提供高效优质的服务呢?如果我们整天唉声叹气，又怎能指望为地方经济发展做出贡献呢?一个干好干坏都无所谓的公务员，又怎能赢得群众的赞许? 是颗小小的石头，就不要去羡慕大山的巍峨，一颗小小的雨花石，也能铺成星光大道。是棵柔弱的小草，就不要羡慕大树繁多的绿叶，小小的青草，也能见证大地的春天。朋友，让我们擦亮心灵之窗，张开双臂，在自己的工作岗位上上踏踏实实做事，不断完善自我，超越自我，努力做一个最好的自己吧!

【范文五】本来我可以做得更好

我从来不认为自己会在水里自由自在地游，简捷地说，就是我不相信自己能学会游泳，或者说，我不会那么喜欢游泳。

可是，近期来的表现表明：一切皆有可能。因为小S同学放假，我们一家要好好享受在一起的感觉，所以决定一起去游泳。

好久没有游泳了，两年?差不多。因为我不喜欢在夏天去游泳，人太多，对于不太会游的我来说，没有开阔的场地总是担心会和人碰撞，只泳一两下就会站出来。可是过去的这两个冬天，父亲住在我这里，我总不能让父亲一个人在家里，我去游泳。我每个节假日都乖乖地呆在家陪父亲。

可是今年夏天，小S同学提出要去游泳，对于学习紧张的她，游泳会是一个放松的好方式。

5日，第一次去游。刚放的水，温泉水有点热，大家都在找游泳的感觉。我还是在极力地突破自己，寻找换气的感觉。一切还好。

小S说游起来有点累。

十号本年度第二次游泳。感觉好多了，我甚至可以能从水中抬起头来。从来没有感觉到游泳有这般乐趣。我对大S说：现在我才真正在享受游泳的过程。有志不在年高! 大S记得带了三块钱，拿到了深水区的证明——黄色的泳帽，终于可以在深水区一展身手了。我的感觉越来越好，主动性大增加。小S同学的技术在恢复，速度明显提高。哇，大家进步都很快嘛! 只是，因是周末，人太多，才能施展不开呀!于是，大家一致认为：坚决不要在周末去游泳! 十三号第三次游泳。人果然很少。在我们到了泳池，大S同学已游了两个来回，嚯~~~~ 因为上次效果不错，我信心满满。不曾想，小S说我的频率太快，要悠着点;大S说我的手和脚的配合要再协调一些;小S说我抬头换气时不要太猛烈~~~如此等等。好不容易建立的信心和乐趣让他们的指点给丢失了!我说：“照你们提的意见，我连路还不会走了。你们就放手吧，我爱咋游咋游吧。当专业运动员已经没戏了，就让我享受一下游的乐趣吧。”于是，他们就改作夸我。一个说，运作越来越协调了;一个说频率也合适了。

哎，其实，我游的还那样，一家人还来这一套。看来，事实的真相是任何人都无法描述和再现的。

第12篇：我也可以当班长读后感300字

我也可以当班长读后感300字

《我也可以当班长》这本书是一堂关于人格魅力的人生必修课，启动心灵源动力，做最好的我!以下是小编整理的关于我也可以当班长读后感300字，欢迎阅读参考!

我也可以当班长读后感300字

“人必须相信自己，这是成功的秘诀”(英)卓别林。没错，我们要勇敢地站到前面来，向大家展示优秀的我、阳光的我，让所有人都对我竖起大拇指。

读了这个故事，我懂得了一个道理：如果有人冒犯了你，你不要过分计较，大度的原谅他们，你很快就会忘记因此带来的不愉快。下次别人也会在你犯错的时候原谅你。相反，如果彼此都抓住对方的错误不放，结果只能是双方都不愉快。我也可以当班长读后感300字

最近我在读一本令我着迷的书，名叫《我也可以当班长》。

这是一本让大家都很信服我的一本书，也是我们值得一读的一本书，在每个故事旁边或下面都会有名人名言，每当我读到这时，总会情不自禁的停下几秒钟，认真欣赏每一段文字，并把我读到的内容分享给爸爸妈妈听，他们听到后会对我竖起大拇指。

其中，最令我难忘的就数《我是森林中最出色的的小鹿》了。

这个故事讲得是一只长相不出众且十分普通的小鹿，而且身体也不强壮，它的名字叫鲁比，它有一个非常远大的理想，那就是成为森林中最出色的小鹿，因为鲁比的不强壮，所以它每天早上刻苦训练，成了它的必备事件。当别人埋头吃地上鲜嫩的青草时，他却不停的跳高争取迟到树上的叶子;当别人躺在床上睡觉时，他却在外面一圈又一圈的跑步……每当别人看到他这与众不同的行为时，都会很奇怪，并讽刺它：“鲁比，你就取消你这念头吧!”但是鲁比说：“不，我永远也不会取消的”别人听到后，都会哈哈大笑，但是鲁比丝毫不理会别人的冷嘲热讽，继续它的锻炼，它的心中只有一个念想要成为森林中最出色的的小鹿。

功夫不负有心人，终于，在争夺鹿王宝座的决斗中，它获得了冠军，以前嘲笑它的小鹿们再也不敢嘲笑它了，而且还和她做了朋友，每一天都快快乐乐的玩耍。

我的感想是：我们每个人心里都要有自己远大而美好的理想，但是，我们光有目标还不够，一定要向着目标前进哦! 我也可以当班长读后感300字

假如你学习不是很好的话，你有没有竞选班长的勇气;假如你跑得很慢，你有没有当世界跑步冠军的想法?这绝对是有可能的，因为这在于你内心的抉择。

第13篇：《学习也可以很快乐》读后感作文

来自韩国的金珠想当一名宇航员，恰巧学校要组织两天一夜的“星座阵营”活动，参观天文台，学习宇宙知识，可是，妈妈一听说活动金珠的英语培训课冲突了，便不同意好去，《学习也可以很快乐》读后感作文，读后感《《学习也可以很快乐》读后感作文》。因为妈妈认为，金珠的梦想太遥远了，还是学好英语最重要。为了让妈妈同意自己参加“星座阵营”，金珠开展了一次打动妈妈的“特别行动”，她开始为了自己的梦想而努力。

在这个过程中金珠有了个重大的发现，那就是原来如果能在学习中享受一个个小成就。

四年级:yooa

第14篇：失败也可以伟大

我最怕别人提“成功人士”这几个字，一听就会起鸡皮疙瘩。什么是成功人士？我们为什么那么渴望成功？伍尔夫·许奈达写的《伟大的失败者》则告诉你失败者也可以很伟大。

隆美尔就是一位很威风的失败者。他是二战期间享誉全世界的德国名将，做过纳粹陆军军团的元帅，绰号“沙漠之狐”。当年，隆美尔在北非与英国作战的时候，德军完全处于

弱势，人数及装备等各方面都远不及英军。但是隆美尔偏偏能神出鬼没地运用“闪电战”技巧，把大量坦克集中到前线一字排开，光这种气势就震住了英军，在好几次战役中都把英国人打得落荒而逃。

他了不起的军事才能就连他的对手都十分佩服。在他带领德军把英国的北非军团打得屁滚尿流之际，英国报界送给他一个封号——“沙漠之狐”。丘吉尔也在英国国会上公开称赞：“隆美尔是一个伟大的统帅，尽管他在战争中让我们无比惊恐，我仍然要这么说！”

然而他后来被调回德国，在很多事情上与希特勒意见相左。后来他的一些部下想要发动政变刺杀希特勒，隆美尔并不赞成这样做，但他肯定知情。这便引起了希特勒的怀疑，趁着他重病做手术的时候让他服毒自杀了。如果单从结局来看，隆美尔也算是一个失败者。

但这样的失败也许还不是最可怜的，书中还提到了一位英国化学家罗莎琳·富兰克林，她死的时候才37岁。我们现在都以为，人类遗传基因的双螺旋结构的发现者是詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克，沃森还写过一本书《双螺旋》，大肆吹嘘自己的发现多么了不起，而事实上，罗莎琳·富兰克林才是双螺旋结构真正的发现者。

富兰克林是一位对实验数据非常认真的化学家，她用“X射线绕射”分析做了将近一年的实验，发现沃森跟克里克推论出来的模型是错误的。然后她不眠不休地继续研究，终于在1952年7月第一次成功做出一张完美的X光绕射分析摄影图。在这张图上，可以清楚地看到基因DNA的双螺旋结构，她第一个拍出来并证明这个结构是真实存在的。

但这张照片在未经她许可的情况下，被她的一个同事偷偷拿给沃森看了。沃森看到这张照片恍然大悟，它启发了他的整个研究。1953年4月，沃森和克里克在权威期刊《自然》上发表论文宣称自己发现了双螺旋结构。

这算不算是偷窃呢？就像当年比尔·盖茨偷窃苹果的灵感，或者苹果偷窃实验室用滑鼠的灵感一样。对这些，富兰克林完全默默忍受，毫不作声，直到1958年死于癌症。而沃森和克里克在1962年获得诺贝尔奖的时候，对富兰克林的贡献只字未提，甚至在后来的自传中还不断贬低她，说她不过是个“技工”，是个“满头乱发、衣着邋遢”的女人，总之描述得非常不堪。

在这个世界上，我们常常以为很多重要而伟大的事情都是由成功人物做出来的。很多成功人物往往只是比较狡猾冷酷和心狠手辣，相反，很多失败者到最后反而是带着微笑的。

你愿意做哪一种人呢？相信大部分人还是要做成功人士。这个世界上有太多人在鼓励、教育大家如何迈向成功，而事实上，绝大多数人到最后都不过是一个失败者。所以，与其学习怎样成功，还不如先学好如何做一个微笑的失败者。

第15篇：小学生也可以发明创造

和田县巴格其镇小学浅谈小学生也可以发明创造

小学生也可以发明创造

——小学生的科学小发明、小创造

一、什么是科学小发明

一提到\"发明\"二字，有些同学就害怕了，那要多难啊！其实创造发明并不神秘，有好多中小学生的发明，都在全国甚至国际上获了奖呢！

科学小发明，是指青少年在日常学习、生活、劳动中，对那些感觉到用起来不称心、不方便的东西或方法，运用自己学过的科学知识，设计、制造出目前还没有的更称心、更方便的新物品或新方法。它同\"大发明\"比较起来，选择的范围比较窄，解决的问题比较单一，使用的材料比较好找，所花的经费也不多，所以称为\"小发明\"。

二、好的科学小发明、小创造所具备的特点：

1．科学小发明的实用性

实用性是指该发明能够制造或使用，并且产生积极的效果。小发明要能够做成实实在在的物品，不能只是想法或设计图纸，而且还要能够解决生产生活中的实际问题。

防虫树裙山西临县盛产枣子，但枣曲虫对枣子的危害很大。刘艳同学仔细观察枣曲虫的生长活动规律，发现雌虫要爬上树干与雄虫交配再残害树叶、树果。他就想了一个办法，在树干的半腰围一圈硬塑料片，内层涂上除虫药膏，使雌虫上不了树。这种简单巧妙的防虫树裙，实用性强，受到了枣农的欢迎，荣获第六届全国青少年发明比赛一等奖。

2．科学小发明的创造性

创造性是指小发明同原来的同类产品已有的技术相比，有突出的实质性特点和显著的进步。

方便肥皂盒一般的肥皂盒装点水，肥皂就会发粘，不容易取出来，肥皂的寿命也很短。天津的范平同学利用杠杆原理发明了方便肥皂盒。打开肥皂盒，肥皂就会立起来。它和同类产品相比，技术上要先进一些，获得了第一届全国青少年发明创造比赛一等奖。

3．科学小发明的新颖性

新颖性是指你在完成这个小发明之前，还没有出现过同样内容或技术的产品。也就是说，你既在街上的商店里买不到同样的产品，也没有在书刊、广播电视中看或听到过介绍；同样的发明，既没有由他人向专利局提出过申请并记载于专利申请文件中，也没有由他人申报参加各级发明创造比赛。但是，如果你在别的发明上增加了新的功能、新的方法、新的用途，或是将原有的几件物品巧妙地组合在一起，构成一个新个体，增加了新的功能，那也算具有新颖性。

三、尝试科学小发明、小创造方法：

1．小发明创造技法之移植法

把大家已经知道的原理，已有的物品或方法等，移植运用到自己的发明上，得到一项新的发明，这种方法叫做移植法。这种技术性移植是发明创造的一条重要途径。好客鞋\"，就是作者将已有的发明\"尼龙搭扣\"移植到拖鞋上发明的。

好客鞋一天，魏强同学跟爸爸到一个朋友家做客，一进门就把他给难住了：主人家铺着地毯，不换鞋显得不礼貌。换鞋吧，脚又有臭味。回家后，魏强就想：如果有一种拖鞋，不用脱下脚上的鞋就能穿，那该多好！后来，他从旅游鞋上的尼龙搭扣得到启发：将拖鞋上的鞋袢装上尼龙搭扣，一按就搭上，一掀就拉开，要肥要瘦不就可以调节了吗？于是他找来一双旧拖鞋，剪开鞋袢，缝上尼龙搭扣，做成了\"好客鞋\"。这项小发明在第四届全国青少年发明创造比赛中获得了三等奖。

其实，魏强的小发明只不过是将尼龙搭扣这项别人的发明移植到拖鞋上，但使拖鞋有了新的功能，尼龙搭扣也有了新用途，这项小发明也就具备了新颖性。

2．小发明创造技法之组合法

如果你细心观察和思考，就可以发现你周围的许多东西是由两种或两种以上的物体组合而成的。如带橡皮的铅笔是由橡皮和铅笔组合而成，电水壶是由电热器与炊壶组合而成。带日历的手表，带温度计的台历架，带有圆珠笔的钢笔等，都是由两种东西组合而成的一种新

东西。像这样将已有的两种或多种物品或部件进行巧妙地组合，构成新的更好的物品的发明方法称为组合法。

自行车刹车铃我刚学会骑自行车，遇到紧急情况时，要刹车还要按铃，有时反应慢，就慌张起来。我想能否在左手刹车时，右手微微捏一下，铃就响，有多好呢!这样就不用把右手松开去按铃了。

我去商店买了开关和电铃、二节电池，将电池作为电源，把铃安在车把上。利用稍微刹车时的力打开开关就能带动电铃，当手一松，铃声就停，不间断地捏，铃声不断。这个刹车铃就做成了。

我用了一段时间后，发现这个铃有些问题，一是怕雨天，一下雨，车铃和所有装置会挨雨淋，虽然我把电池盒装在车座下面，但仍然容易受潮；二是电池用完后要更换，花费大。

我要进一步改进这个刹车铃，要把电能带动改为机械传动。我反复握着车把捏来捏去地思索，能不能利用捏刹车直接带动车铃呢?于是，我在刹车杆上装了一个自制的拉杆，另一头连接自行车铃，在铃的摇柄上钻了一个小孔，在拉杆和摇柄的中间安上一根结实的线，这样，通过拉杆和线的作用就会带动铃响了。

第二个刹车铃它结构非常简单，制作起来容易，使用方便。

（第七届全国青少年发明创造比赛二等奖）

3．小发明创造技法之联想法

联想是一种科学的、丰富的想象过程，是由一事物的表象、词语或动作想到另一事物的表象、词语或动作。比如你见到意志坚强的人就联想到钢铁，见到凶狠的人就联想到豺狼。

当你研究一个发明对象时，把你已经知道的物品或曾经看到的某种现象同研究的对象联系起来，加以比较，从中受到启发，或者是对某种技术的模仿和借鉴，从而打开思路，创造出新的东西来，这种小发明的方法称为联想法。

双尖绣花针一天，武汉市的王帆同学去姑姑家，看见姑姑正忙着绣花。只见姑姑绣花时，总要先把针尖朝下一扎，拉直绣线，然后翻转手腕，使针尖朝上，再朝上扎出来，手就这样一针上一针下来回不停地动着。王帆问姑姑：\"这样上下翻转不累吗？\"姑姑说：\"累。绣一天花，手腕又酸又痛！\"王帆看着姑姑劳累的样子，便想能不能改进一下这种传统的绣花方法呢？

有一天，王帆在电视上看到渔民织网的情景，渔民拿着两头尖尖的梭子直着穿过来，直着穿过去，就把网织好了，根本不用翻转手腕。王帆马上联想到：把绣花针也制成跟织网梭一样两头带尖、中间开孔的样子，不就解决了翻转手腕的问题吗？于是，他请在机械厂做工的姑父作了一根两头有尖，把针鼻挪到针中间的绣花针。姑姑一试，果然省力，手腕不再酸痛，而且因为减去了翻转手腕的动作，还提高了效率。这项小发明获得了第四届全国青少年创造发明比赛一等奖

4．小发明创造技法之形态改变法

现有的一些物品和方法，换一种方式看：改变现有东西的形状，改变制作工艺，改变物品的结构，如把原来方形的改成圆形的，把直的改成弯的，把红色的改成蓝色的，把无香味改成有香味的……你也许会觉得比原来的更方便些。这种发明技法叫做形态改变法。

多功能墨汁

杭州的秦路同学见老师用墨汁在红纸上写字时，由于纸上有油脂，墨汁不易吸附，书写起来很困难。他经过多次试验，对现有墨汁的配方进行了一些改进，增加了去掉油腻作用的原料--洗洁净或洗发精，一种新型的多用途墨汁问世了。这种墨汁既能在红纸上书写，还可以在塑料制品、陶瓷上直接书写。这项发明在全国第二届青少年创造发明比赛中获得了二等奖。

5．小发明创造技法之扩大增加法

\"扩一扩\"、\"加一加\"也会变得很奇妙，会引发出相当不错的发明。当你把一样物品进行扩大面积、扩大声音、扩大距离、延长时间、延伸长度、加高高度、增加数目、增添配料等扩增处理，物品的功能和用途可能就会发生本质的变化。这种\"扩一扩\"、\"加一加\"的小发明技法叫作扩大增加法。

新式邮筒一般的邮筒只有一个或二个投递口，信投进去后都混在一起，先拣后分，费时又费力。上海的李文彪同学设计了一个新式邮筒。这个邮筒有三个投递口，分别投寄本市、外地和航空邮件。邮筒里分成三格，而且能旋转。这样，邮递员开门取信时，只要转内格，就可以按类取信了。由于收信后不用再拣，就省事多了。

这个小发明就是从增加投递口的个数入手设计的，它在第一届全国青少年创造发明比赛中获得了一等奖。

6．小发明创造技法之缩小省略法

运用缩小、缩短、减少、减轻、分解、折叠、卷曲、删减等手段进行发明创造的技法，叫做缩小省略法，也就是通常所说的\"缩一缩\"、\"减一减\"方法。这也是一种可行的发明思路。

四、科学小发明、小创造说明书如何写。

和田县巴格其镇小学

2012年11月

第16篇：平凡也可以精彩

平凡也可以精彩

前几日曾收到这样一则短信：据权威机构认证，世界99%的傻瓜、笨蛋都是用大拇指翻看短信息的，情节严重的还会笑！看完的第一反应就是哈哈大笑，不是吗？看信息的人被说成是傻瓜笨蛋还会开怀一笑，不禁赞叹这个信息编辑水平的高超。

一直认为快乐是要与人分享的，所以我随手把信息转发给了一个朋友，让他也忙里偷闲乐一乐，可是没过几分钟，朋友回了这样一条信息：这说明世界99%的人都和我们一样，都是普通人，想来这个世界还是属于普通人的，作为其中的一员，我们的人生也就没有什么遗憾的了。

看着信息，我升起了异样的心情，开始思考自己曾经走过的路：很长时间以来，生活的无奈，工作的艰辛，家庭的琐屑，不仅揉碎了少年时候的梦，还沉寂了年轻的心，没有了激情四射，没有了意气风发，不禁生发出了“心比天高，命比纸薄”的愤慨，开始抱怨着社会的不公，命运的不济，厌烦着自己的平凡，我已认不出那个当初的自己了——那个有梦想有追求，那个有神采有气质的自己，从自己身上透露出来的那种完全被现实沤烂了的平庸气息，让我仿佛置身于那种严重被污染的环境之中，明显的感觉到水是臭的，空气是呛人的，天空是灰暗的…直到这一刻我才清楚的知道，在这个世界上，不论是思想与灵魂的死亡，还是青山与绿水的死亡，都是因为人太现实了，有太多太多的人做了现实的俘虏，其中就包括我。

心情仿佛在那一瞬间释然了，是啊，是99%的普通人支撑了这个精彩的世界，那么多平凡的普通的人们都在平凡的生活着，在平凡的岗位上默默的耕耘着，创造着属于自己的辉煌，为这个美好的世界增添着一点一滴的光和热，也就是这样的点点滴滴构筑了世界的和谐与美好。平凡与伟大并不矛盾，所谓的伟大也并不是一定要轰轰烈烈，把简单的事情做好就是不简单，把平凡的工作做好就是不平凡了。

我恍然间懂得了一句话：人是平凡的，生活不是平凡的。我们或许都是平凡的不能再平凡的人，但我们一样可以将生活诠释的精彩和华美，只是需要我们内心足够的博爱、坦然、坚持！

收费一班：任刚

第17篇：如果我可以_想象作文

如果我可以_想象作文

如果我可以

如果我可以，我想当一名魔法师。我要让全世界多一片绿色，少一点灰色。我要让天下没有战争，我要为失去家园的动物建造一个新的家园，我要让所有人都幸福地生活。

如果我可以，我想做医生。我会救助更多人，让他们不用再忍受疾病的困扰和痛苦。我要让他们恢复健康，快乐地生活。

如果我可以，我要当警察。我要把天下所有的小偷都捉住，让人们过上安居乐业的日子。

如果我可以，我要做剪掉全世界人懒筋的那把剪子，让全世界的人都变得勤快起来，让社会变得更加和谐。

如果我可以，我要…… 但是，如果我不努力，所有的一切都将是幻想，所以，首先我必须要努力，认真地学习与生活。

第18篇：作文其实我也想

[作文其实我也想] 推开窗看天中白色的鸟，回忆起薄菏味的笑，尽管微笑，却不知如何坚强&&题记或许我们早已长大，作文其实我也想。只是仍固执地不肯走出童年，只喜欢回忆那时的天真烂漫，却忘了如何学习坚强。不知不觉中，我已经毕业了。但是总是忘记了勇敢的飞翔，从没有想过自己会长大成人，只是想起自己还仍被保护着。对于失去的人，失去的物至今仍念念不忘，或许，是怕忘记了，就再也想不起来了。大姐热切的希望，让我不敢有丝毫松懈。那些沉重的压力，让我想逃避，于是，成绩就一直那样不紧不慢。耳边不知已飘过多少叹息，过后，我仍然只是坐在房间一个人哭泣，而坚强也离我越来越远，因为它的世界里没有眼泪，只有执着的努力和奋斗。太在乎别人的看法，总是活在依附别人的世界里。那些伤人的话语一直在脑海盘旋，泪，又不自主地落下。即使在乎，也不敢面对，渐渐地，终于变得胆怯，终于放弃了坚强。可是，我多想坚强，多想展开双翼去天空飞翔。哪怕会受伤，哪怕会失望，挂在脸上的永远都是自信骄傲的微笑。即使丢掉了王冠，也会做一个骄傲的公主。但总是让泪水摧残了心中那最后一道防线。越长大越孤单，越长大越悲哀。未来我的世界会失去很多支柱，我该如何一个人走下去？唯有坚强，才会让我走下去；唯有坚强，才能让我擦干眼泪，独自一个人勇敢飞翔；唯有坚强，才能扬起骄傲的微笑面对明天。即使，现在不够坚强。一个人走在黑暗的夜里，前方的路有多漫长，谁也不知道。多想坚强地一路向前，多想坚强地面对未知的危险，多想坚强地在黑夜中歌唱起属于自己的那首歌&&却不知到底该如何去忘记忧伤。或许，有一天我会突然坚强，一个人的道路上，再也不会忧伤&&其实，我也想坚强那抹泪，见证了属于这个时期的童话。题记我们总将泪水与坚强牵扯在一起。总说坚强的象征是没有泪水。我却执着地相信，有了泪水之后的我们会更坚强。清晨，阳光透过玻璃，洒在我们的身上，暖暖的。这是新一天的开始，也代表我们的青春又生出了一个花骨朵。这时，我们会面对太阳，露出一个灿烂的微笑，朦胧中找到一种感觉：快乐就是坚强。中午，回到家中，吃着父母精心准备的饭菜，心中溢满了喜悦。呵，这不就是幸福吗，有着淡淡的清香。美丽，而不乏味。于是，脑海中又注射了一种思想：幸福就是坚强。夜晚，独自漫步在这无人的街道上。周围一片寂静，心中却一片混沌。坚强地怀念着曾经走过的点点滴滴，不坚强地落下了属于这个时期的清澈。繁华，喧嚣，早在之前就被抛弃的无影无踪。这时，只想静静地感受属于一个人的美好。呵，曾经的不坚强也早在泪水滴下的那一刹那，演化成了坚强。诠释坚强，相当于诠释生命；诠释生命，相当于在诠释自己，中学生作文《作文其实我也想》。可语言又是如此的苍白，无法完美地将坚强斑斓。就像我无法想象落红不是无情物，化作春泥更护花。中花朵的坚强一样，我无法用自己贫乏的文字来叙说坚强。我只懂执着的品尝，泪水洗涤过的坚强。处于青春期的我们，总将坚强幸福等浮华的字眼挂在嘴边，却忽视了某些事物的实质。于是坚强与幸福，变成了虚无的代号。就像我，懂了泪水后，不一定就会懂的坚强。流下来泪水，却不一定能演绎坚强。我对坚强的认识，也只是那么的模糊，朦胧。但我还是想说，有时我也想坚强，像拥有快乐，拥有幸福，感受泪滴，斑斓坚强，洗涤坚强后的那种唯美。应该懂得：童话虚幻唯美，坚强却真实感人。其实，我也想流泪晨曦要感谢阳光给人们带来黎明，花儿要感谢小草无私衬托更加鲜艳夺目，小鸟要感谢树枝让它有高歌的舞台，我要感谢妈妈让我学会坚强。但，有时我也想流泪。去年天气旧亭台。去年，一场无情的大雪夺去了父亲的生命！我还记得那天下午下雪了，同学在学校里玩得异常开心，可我总高兴不起来，可能是学业太重吧，心里一直惦记着作业。晚上回到家，看到妈妈哭红了双眼，我问妈妈怎么了，妈妈说下大雪，高速公路封车，爸爸想回家看看女儿，于是便绕山路回家。因为结了冰，山路很滑，在xx九江的路上，车子翻下山去。我不敢相信妈妈说的，怎么可能？爸爸昨天还打电话给我，说给我买了很多礼物。我哭了，但是没发出声，我怕妈妈听到后会更难过。第二天，我不想上学，妈妈发现后，拉着我的手说：孩子，你爸爸走了，你还有妈妈呀，不管再苦再累，妈妈都会把你养大，你一定要好好读书，将来有出息，这也是你爸爸的期望啊。我听后，泪水在眼睛里翻滚，好像山洪马上要爆发一样。我用手擦了眼睛，心想，我一定要坚强，一定要挺住。现在家里只有我和妈妈了，说什么我也不能失去信心。在妈妈湿润目光的护送下，我又开始了紧张的学习。有时，我也想哭，但为了妈妈，我不能。无可奈何花落去。自从爸爸去世，我变得沉默了很多，妈妈也再少有欢笑，家里常常弥漫着静穆的空气。学习上，我没有了爸爸的辅导，加上整天心烦意乱，成绩一落千丈。有时回到家，还冲妈妈发起火来。一看到妈妈头上银光闪闪的白发，一下子又后悔了。是啊，妈妈不也难过吗？我满心懊恼，又觉得对不住妈妈，如果她知道我的成绩下降了，她会比我更难过。一场考试失败后，我回到家就关起房门抽泣，很久很久，直到妈妈打开我的房门。妈妈进门后搂着我，两人一起哭！好一阵子后，我和妈妈互相劝慰。那一次，妈妈对我说了很多，我只深深地记住了一句：人的身体可以倒下，但意志不能倒下。似曾相识燕归来。我懂了妈妈的意思，擦干泪水，从此我自己独立做题目，认真钻研，一般到十二点才睡觉。妈妈也每晚都陪我到深夜。终于，皇天不负有心人，我的成绩排到了全班第二。想到妈妈日日夜夜的付出，我真想投在她的怀抱里痛哭一场。但我不能，我不能流泪，我不能让妈妈担心我不够坚强。那种似曾相识的欢乐，又回到了我的身边。现在我带着去世父亲的希望，带着慈祥母亲的寄托，一个人在考场。妈妈，您知道吗，这篇文章我会强忍着泪水一气呵成的。您操劳的身影，您陪读的笑容，您坚强的性格，历历在目。妈妈，是您给了我温暖，是您给了我信心，是您给了我坚强。妈妈，我很想流着泪一吐为快，但我不能，因为泪流多了，会影响考试的。因为今天还只是中考的第一场，后面的科目还等着我满怀信心去应对呢！我不能、也不会让您失望。真的，有时，我也想流泪。只是，为了妈妈，我克制着。

第19篇：其实我也想作文

其实我也想作文

（一）

坚强，是一块无比坚固的盾，在通向成功的道路上，为我们抵御>挫折，是我们走向成功的途径，有时我也想抛开那冰冷而苦涩的泪水。——题记

为了成功，我要坚强！

我眼中含着泪水，手在微微颤抖着向抽屉中拿出书本，无力地翻开，无力的背诵，无力的流泪。我不想放弃，我渴望成功！在一次次以贪婪擦肩而后，我终于降服了这条恶龙！我成功了，我进入了我理想的成绩，我实现了自己的愿望，我终于学会了坚强。

成功需要坚强，挫折与苦难造就了我们坚强的品格。

为了爱，我不想放弃！我要坚强！

爸爸爱我，妈妈爱我，爷爷爱我，奶奶爱我！为了他们我要努力，我不想放弃，我要学习，我要取得好成绩，我要品学兼优。每时学习累的无力之时，就会休息，but休息过后，却贪婪的不想学习，每次我都流着那讨人厌的泪水，重新拿起书本，因为我要坚强！我要坚强！我要坚强！

为了尊严，我要坚强！

华夏五千年，多少高大的背影让我们从心底发出感叹！但是谁都有尊严，有人视尊严为生命，有人视尊严为薄云。我要尊严，because有尊严，就会坚强，尊严造就坚强。是尊严，让我有了坚强的品格。这根坚强的脊梁撑起了我，撑起了我的泪水，让我不再流泪。

其实我也想作文

（二）

其实，我也想飞。总是幻想着有一天，我会学会魔法，然后骑着精灵驰俜于空中，就像影片中的女主角，拥有自己的>幸福。可是也许我错了，可能这样的事情永远不会发生在像我这样平凡的女孩子身上。的确，承认吧夏拉拉，你很平凡，就像一滴水滴，滴入大海就再也找不到了。

我想我是完全进化成书呆子了，至于为什么会这样，我连自己也不明白。整天淹没在书海里，我真的很渴望你能抛下一只救生圈，哪怕是破旧的，哪怕根本不能使用的，我都会流着眼泪感谢你，可是你却如此吝啬，冷冷的一瞥凉了我的心。于是，我落入了更深的海域，你没看见我的眼泪吗？

其实，我也想飞，想飞往一个属于自己的地方……不知为何，突然想到了《AIR》，一部凄美的>故事，记得当初第一次结识它，是因为它的名字使我感动，天空，不正是我向往的地方吗？可以说是个巧合，我想那更是缘分。佳乃这个女孩便是其中凄美的一首诗，幼年的佳乃因承受不住失去母亲的痛苦，患上了精神上的疾病，一次病发，她用刀子割伤了自己的手腕。为了使妹妹转移注意力，她的姐姐在佳乃右手上绑上了一天黄丝带，并对佳乃说，佳乃是个拥有魔法的孩子，只要长大成人就可以解下丝带，变成拥有魔法的女孩，然而，丝带下只是幼年时割腕所留下的深深的伤疤……我哭了，为自己，为佳乃。对于佳乃来说，姐姐善意的谎言便是她心灵的救生圈，我羡慕，然而又无奈。

我们目送着，飞机尾迹划过长空，因为世事的纷扰，我总想逃避，我总是这样软弱。

其实我也想作文

（三）

其实我也想学好，学习好是万千学子的梦想，我也不例外。

我也想每次都考一个好成绩，成绩对我们很重要，成绩可以测量一个人的知识，成绩能让父母高兴或伤心，成绩可以让一个人受到尊重，成绩可以。

我已沦落为中等生，我因为成绩不好而让父母不高兴，让自己不开心，让老师失望，让自己感到有些卑微，还会引来嘲讽。

我加倍的努力，我背我写，总是没有比别人背的快，作业也比别人写的慢，我不明白为什么别人做事快，我很慢，我挤时间，还是没有别人快，我听课效率也不高，思维太快，总跑到九霄云外，我就追不上它，老师一讲题，才讲10％，我就会跑神，讲完5%我才会开始听，自然而然就一点也听不懂，问一些同学，他就不给说，不可惜我那么用心地给他讲过题，我感觉他真的无法形容。我开始恨我自己一心二用，注意力根本就集中不了，总告诉自己要集中，可它就是不听话，我真没办法，只有慢慢琢磨，这样耽误了很长的时间，我真的像好好听课，但总是不行，我的学习态度没有问题，可能是学习方法，我也不知道什么学习方法是好的学习方法？背书快有没有好的办法？我一概不知，我可能是真的应该改变方法了，谁都有谁的方法，我该如何学，如何学！

我想有好成绩，其实，我真的想！