初三了
推荐第1篇：初三了
发生在初三的故事
初三了，真是个多事之秋。
中考了，面对这第一道人生的门槛，有人会洒下欢欣鼓舞的汗水；也有人会满脸愁思……
走进初三，走进生活，体验初三进行曲，体验各种的酸酸涩涩，苦苦甜甜，别有一番滋味在心头。
紧张——生活的主旋律
紧张，不容置疑。每每看到后黑板的中考倒计时，心情便会莫名的紧张，甚至焦虑。毕竟，数年寒窗，在此一搏呀！
老师的行为在固定化、模式化、一体化。抱着一叠考卷进教室，又抱着一叠考卷离开教室。数学老师刚走，英语老师又紧跟其后，当然物理老师见缝插针。日复一日，我们每个人每天每时每节课，笔耕不辍——只因为六月那一战。然后未懂之题，忙着向老师“求救”，忙着订正试卷……紧张，是唯一不变的基调。于是乎，我们生活中充满着紧张，紧张成为我们拥有的一切。学校、食堂、宿舍三点一线是不可改变的航向；吃饭紧，走路紧……只为挤出时间来学习。
然而，紧张并没有吞噬我们，在繁重的学习中，我们体验着充实的兴奋，感受着紧张中希望的步伐。
牢骚——生活的小夜曲
“唉，考试也太难了，你看我没救了！”小A垂头丧气，一脸苦行僧样。“本人已数月不知蔡依林动向，不知快乐男声签约何家唱片公司了……”小B的情况也好不到哪里。“死定了！今夜2点35分的足球赛是看不成了；真是……！”小C几乎痛得无法呼吸。……“哎呀！差点忘了!今天下午化学还要考试呢？”小D的功劳可不小，一语惊醒梦中人，于是各就各位，赶紧备战。
牢骚是为中考而发，又为中考而收，唉……
希望——生活的狂想曲
“据说，今年市内的几所重点高中要大幅度扩招，咱们大有希望噢!”传播消息者一脸已被重点高中录取的眉飞色舞。“对呀，对呀，好好努力一定行的！”临近中考，大家都诚心诚意的彼此鼓励，彼此加油——只要有希望，就有不屑的动力。
接二连三的家长会、动员会，仿佛一下子使我们迷茫的前途变得可触可摸起来——“星级重点、一般高中都在扩招，录取比例更大！”——多么动人的话语啊!我的信心指数在直线上升，下定决心！努力一搏吧！
初三的进行曲——扣人心弦的乐章。紧张的主调让我们振奋，灿烂的希望与我们同行。初三，加油。
推荐第2篇：初三了
初三了，我们真的长大了
跳过欢快的初一，跑过平庸的初二，不知不觉已步入了紧张而繁忙的初三。
尽管我们多不情愿，但从我们踏入初三的那一刻起，就不得童年告别；不管你是否真的长大，不管你是否有足够的承受能力。你都要接受这并不快乐的初三之旅。
下课铃声刚刚响起，我们便一窝蜂的涌出教室，三五成群的围在一起。进入初三，我们并没有变得刻苦，反而比以往更加疯狂，从前像“喜鹊”一样唧唧喳喳的女生，如今讲话的声音越来越大，生怕别人听不到“地球人都知道”的秘密。
升入初三的我们，看着老师一天天消瘦的面孔，面对父母一天天增多的白发，我们依然无动于衷，我们依旧享受着双休日的欢乐；依旧享受着放学路上的追逐打闹；依旧享受着床上的懒觉。
其实，我们没有“书中自有颜如玉”的痴情，我们就是我们，我们只想完成我们应该完成的学业，我们只是不想看着老师每天拉长的脸，不想去听父母每天反复着的唠叨。事实上，我们也有理想，但是看到老师的放纵，同学的不在意，我们不得不放弃，但我们明白：只有我们尽心尽力，成功没有理由不属于自己，徒然的放纵，只是对时光的不珍惜。初三的成长过程并不是我们想象的那样轻松快乐，它有曲折坎坷，有烦恼忧伤，有苦辣辛酸......岁月的流逝，日月的穿梭。我们在无声无息间成长，但心灵却未成熟。初三的我们学会了伪装，尽管远未达到自己想要的程度，却还是给自己蒙上了一层面纱。用自己所谓的“成熟”去嘲笑别人的“天真”。
记得爸爸曾经跟我说过：翅膀若是足够坚硬，雄鹰自然会展翅，水滴若是足够丰富，小溪自然会流淌，心志若是足够坚强灵敏，我们自然会努力前行。
初三的我们，真的长大了吗？
安徽宣城琴溪中学初三:一抹忧伤淡紫
推荐第3篇：初三了,我充满信心。
初三了，我充满信心。
九月，夏季的脚步还没有离我们远去，聒噪的蝉依然在枝头不停地叫嚣，空气中弥漫着茉莉花的淡淡香味，我们，背起了沉重的书包，收起对暑假的五笔留恋回到了这个陌生又熟悉的校园。我们初三了，曾经懵懂的小小少年今天却坐在了学校最高年级的教室里，那将迎来充满挑战意义非凡的一年！许多同学都暗暗地捏了把冷,我却想说;“初三了,我充满信心了!”
我充满信心,因为我有爱我的,教学水平高超的老师。我喜欢听语文老师眉飞色舞地分析难懂的文言文和声情并茂的郎涌;我喜欢看科学老师娴熟地做着有趣的化学实验;我喜欢数学老师严谨的思维和巧妙的解题方法…….他们以独特的教学方式像吸铁石般吸引着我,使我在上课时能做到注意力高度集中.我喜欢在课后有不懂的问题及时向老师请教,因为他们准确到位的提示常常让我茅塞顿开,而且他们总是极具耐心,脸上总是挂者热情的微笑,使我倍感情切,信心大增。
我充满信心，因为我有一帮可爱的同学们。成绩优秀的同学们互相交流学习心得，分享成功的经验，他们总是那样热心，毫无保留地贡献出“秘诀”，帮助大家一起进步；活泼外向的同学，总能活跃课堂气氛，丰富我们的课余生活。讲个笑话，唱首歌，为枯燥的学习生涯带来更多欢声笑语……对这个充满爱心，团结向上的集体，我充满了信心……
我充满信心，因为我有爱我的父母。结束了一天紧张的学习，
回到家。等待我的是温馨的问候和可口的饭菜。天气太热打空调，天冷加件衣服，无微不至地照顾着我的生活。学习上，遇到挫折第一个安慰我的人是他们；取得成功，最开心的人也是他们……
我充满信心，因为我很有自信。我始终是那么乐观积极，每天都有惊喜的事让我开心不已。失败了，我总是微微一笑，吸取教训，重新攀登高峰。我拥有顽强的意志，“不到最后一刻不放弃”是我的座右铭，认真听讲，仔细作业，我坚信付出不一定有收获，但收获必须要付出！
初三了，我充满信心。不过是一座高山，去努力，去尝试，也就翻过去了。
忠 言 逆 耳 助 我 行
从小，我就听说过中国有这么一句流传千古的古训；“忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。”我总是似懂非懂，知道经历成长中那段小插曲，我才却身体会，真正懂得它的含义。
我是个活泼开朗的孩子，兴趣爱好十分广泛而且有着强烈的表演欲，喜欢在舞台灯光下展示出自己最好的一面，而我的能歌善舞也常常受到老师同学们的啧啧称赞。在掌声中长大的我不觉有些飘飘然，认为自己无所不能，一有什么出风头的机会便毫不犹豫地去争取。
在我六年级时，学校举行一个集体朗诵比赛。“这可是个好机会啊，可以让大家看看你有多么的优秀！”我独自想，于是我毫不犹豫地向老师推荐自己作为我们班的领诵人。“你，能行吗？”老师怀疑地看看我。“当然行！”我自信地说。虽然我从没接触过朗诵，但我相信我一定能做到，况且，我觉得班里还能找得出比我更合适更优秀的人选吗？
然而，年少的轻狂与自负，总是要受到时光无情的批判的，当我们顺利地通过初赛却被告知要以换领诵人作为代价。评委老师认为领诵还不如齐诵的同学朗诵得好。于是我眼睁睁地看者那个我从来都不屑的瘦小安静，并不出众的女孩走到了队伍的最前面，而我却默默地退到了最后一排。这让当惯了焦点的我一时难以接受。
“为什么，为什么是她不是我？”我硬咽地站在班主任面前，愤怒地说，“我哪点比她差？”“她朗诵得比你好。节奏，轻重都把握得很好。我本来就想让她领诵的。”班主任淡淡地看了我一眼，“因为你，
我们班差点进不了决赛。”我惊愕地睁大了眼睛。班主任叹了口气，语重心长地对我说；“其实啊，尺有所长，寸有所短，每个人都有自己的优点，你要学会欣赏，这样才会有进步。”“学会欣赏？”我不屑地“哼”了一声，我就不信我比不上她，我倨强地抬起头，把委屈的眼泪硬生生地咽回肚子里，从此，年少时坚定的信念在心底生根，发芽……
我开始重视朗诵，总是从书店里抱回一大叠散文诗集，然后努力练习如何将那些精美的句子完美的演绎出来，课堂上，我也不放过每一个可以练习朗诵的机会，还主动要求老师加以指点……
每当我一松懈下来，我便会象棋班主任那句话“你没她朗诵的好”我的心就一次又一次地被深深刺痛，这句话已成为我练习的最好鞭策者。
如今的我，已经深深爱上了朗诵，并且两次在国旗下代表全班同学发言，让我既激动又自豪。更让我感到骄傲的是今年夏天我参与的朗诵团在“中华美文朗诵比赛”中荣获市一等奖！在当我取得荣誉时，我也惊喜地发现，自己已经不再是那个盛气凌人眼里容不下别人的小女孩了，现在的我，也会为舞台上别人的成功拼命鼓掌……
啊，感谢逆耳忠言，是它伴我成长，教我学会正视自己的缺点，懂得欣赏别人！忠言逆耳助我行！
推荐第4篇：我上初三了……
我上初三了……
我上初三了。
过去是在家里熬夜，现在是在学校熬夜。每个老师有条不紊而精神饱满地走进课堂，清脆的嗓音将我们从半睡状态中惊醒。有时也许会感叹一句，“吃得太急了，说话有点困难！”记得曾经老师以嘲弄的语气说到我们人手一份的眼镜，然后夸耀自己锐眼百用不坏，到如今她已经有好几次把题念窜行了。那天我去换眼镜，镜片胖了一大圈，我问医师有可能止住这种趋势吗？他说那得到高三以后，大学可是一个很有情调的地方，好好努力吧！
我上初三了。
年组前50名被光荣地拉出去训练。很多人露着幸福而造作的笑容佯装不情愿地说着，“我不愿意去！”我们本以为不过是跑两圈，到最后也只是梦游般地听从指令了。有出来上厕所的同学笑道：“这就是优等生的体质！”校长慈爱地说：“这不都把孩子们给累坏了吗？”体育老师说：“这才哪到哪啊！下学期还得加量！”我们在初
一、初二把时间献给了练习册，初三时终于还给了自己。
我上初三了。
这是初中学院的后高三时代，一个走在刀刃上的蜕变时段。有时我啃着面包看着可爱的弟弟妹妹们奔出校门，一分羡慕，三分自豪。回到班级充电，一种难以明喻的感情袭上心头。篮球的魅力不可阻挡，然而初三的压力却形成了防火墙。可这一切都是我们自愿的，自愿受累，自愿熬夜。为了什么？往往化作心照不宣的相视一笑。
我上初三了。
初三如歌，唱出了青春无悔。初三如诗，有一种朦胧的凄美。“初三”，一个可怕的字眼，“而那过去了的，又会成为亲切的怀念”。
我上初三了„„
乡村小学三年级:温怡馨
推荐第5篇：我们初三了(500字)作文
精选作文:我们初三了(500字)作文
时间，染指流年，坐在教室的窗边，看着这句话。心，被猛地揪了一下。短短两年时间，从当初那个懵懂无知的小孩儿变成了初
一、二的学姐，这样的变化太快。然而，除了让我有些不适外，这其中还夹杂着一丝丝欣喜。
回忆两年前的自己拎着大包小包向学校横冲直撞的样子，最后却连教室都找不到。一位天使般的大姐姐从天而降为自己指了路，当时的那个感激啊。从此，那光辉的形象一直就留在了我的心中。也许是从那时起，就立志要做一个那样的人，让学妹学弟也能向自己看齐。
思绪从窗外飞回，望着眼前的教室，想想当初的样子，竟有几分可笑。但毕竟已是初三，走在低年级学生的前面心中还是很自豪的。只是，再没有一个人也会无厘头的向我问路，显示的一切告诉自己：回不去了。
初三的学科作业自然是重些，很忙，很有压力，但也有乐趣所在。
晚自习的气氛总是那么紧张，却让人充满力量。总觉得慢一点儿就会被赶上，斗志昂扬的样子。每征服一题，就会有种无法言喻的成就感油然而生。然后去面对下一个挑战。就像只在爬楼梯，高度的增加只会让人越来越兴奋。
正处于最后一年，每分每秒都在倒计时。我努力规划好自己的时间，去打一场最漂亮的战。
这样想来，初三，好像也没那么糟吧。调整好自己的心情，微笑，还是那扇窗，透过它对着外面大喊。车的轰鸣淹没了我的声音，但只有自己清晰地听到：我们初三了！一年级:花不结果 篇1：初三我来了 作文 600字
人生在世，若白驹过隙，忽然而已。转眼间，我来到初三的教室里，一阵莫明的心情涌上心头，说不上是什么滋味。
当初一的孩子们成群结队地走向电影院；当初二的女生在学校走廊上嘻嘻哈哈、谈笑风生，初二的男生在操场上驰骋、兴致高昂。而我——初三的一名学生，坐在与世隔绝的北楼，埋在一摞一摞的讲义中奋笔疾书，心中只能一阵叫苦、嫉妒、羡慕、伤心？？？？
初三了，每天陪着星星离家，又陪着月亮回家，每个夜晚都与梦神依依不舍，每杯咖啡都带有同样的感觉——苦！只想说一句：“好想回到童年！”
初三了，我只能与电视、电脑、随身听道声“bye——bye”；初三了，我只能与“当代歌坛”、“体育周刊”说“夕u拉la”；初三了，我只能与排球、羽毛球进行一场生离死别；初三了，队了试卷、书本，其它一切的一切都与我无缘。单调吗？我无言。
初三了，那隔三差五的考试令我头疼，可谓是“一天三小考，三天一大考”，真应了那句“考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。”还真有“典故”呢！考试前，我埋头苦干，与“难友”们集体抱佛脚：考试时，除了写字时的“沙沙”声，其它便什么也没有了；考试后，同胞们便怨声重重：“我完了！”“又考砸了！”“our 命over!”“呜啦，神啊救我！”只因为我们上初三，初三生活的特点就是如此。
我不知道未来的道路究竟怎样？我更不知道现在生活的滋味又是怎样？苦吗？我无语。
每天被函数、abc、之乎者也、串联并联、原子分子包围得团团转，又被“√”、“×”、“-1”、“-3”打败，虽然惨了点儿，但我却在不知不觉中进步着。其实初三的生活是积极的，是有趣的；学习的紧张，竞争的激烈是锻炼我的好机会，我想对自己说：即使再苦再累，我也不会畏缩，因为暴风雨过后，我迎来的将会是彩虹。
打开天窗，去看星空，那漆黑的天幕上缀着几颗星星，它们是那样闪耀、迷人。我突然恍然大悟：那漆黑的天幕不就是初三的生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是生活中的内在之美吗？
心中充满理想，不管未来怎样，永不放弃拼搏，世界任我闯荡。
当花儿盛开，树叶不再飘落；风儿不再捎来寒意，我就会张开双臂，放飞理想，将初三的点点滴滴积累，对全世界的人说：“我的未来不是梦！”
篇2：初三,我来了 初三作文
初三我来了
还没有细细享受初一初二和煦的阳光，时间老人已把懵懂的我们带进了初三。如果说初一的我们是天真的无知的小孩，初二的我们是不知愁味的，那么，初三的我们就是已然是一位整装待发的壮士，做好准备在中考这片古战场上奋勇厮杀了
我们早已从厮杀归来的壮士那里探得了备战的格外艰苦，格外艰辛。
师哥说初三是一种沉重的包袱，没有了以往的欢声笑语，告别了车马炮前的苦思乱想，失去了假日的休闲时光，去理会外面稀罕美丽的雪景。课余，同学们在知识的海洋中遨游，尽管看不到知识的彼岸，可眼前晴朗的天空，使我们对未来充满了希望与向往，老师的告诫，暗示着初三的重要和非凡。我们深感责任的重大，任务的艰巨，怕父母的眼神由期待变为失望的那一刻的到来。面对这一切的一切，我也只有通过努力学习，奋发图强，来使自己心里上得到安慰，来时希望不要化作泡影。
师姐说初三是一种辛苦的耕种 ，但我们不得不承受这份辛苦，因为它们是我们人生中
要想搏击蔚蓝如洗的长空，我们要先成为雄鹰；要想无畏地迎接暴风雨的洗礼，我们要先长成参天的大树；要想通向未来之道！初三，我无可畏惧，初三，我定当斩断路上的荆棘，穿过所有的艰难险阻，向你发出挑战！
初三，我来了！
篇3：我们的初三
我们的初三
有的时候，往往总是提起笔来，却不知道写什么。即使在语文考试的卷子上写的作文也是不知道是从哪本作文书上得到的例子，写出来的也仅仅只是为了考试，并不能写出我们心里真正的感受。好的文章是要有感而发的。我们的初三，走的很慢，有时候会觉得很烦，有时候会觉得被压得喘不过气来，但这就是初三的生活，这是我们必须要面对的！
有的时候，真的会想太多，真的会抱怨一些，甚至会感到迷茫，找不到前方的路在哪里，更巧的是就连那唯一的希望——路灯，也只是有着微弱的光，并不能指引我们走向最正确的路，有时候，总会问自己一些很蠢的问题，大概那时候快不堪重负了吧，我们每天天不亮就起床，眼睛还闭着就在穿衣服了，用冷水洗着脸，拼命想用刺骨的冷来激醒自己的意识，不断地提醒自己要上学了，对着镜子傻傻地笑一笑，对自己说要加油，千万不要放弃！到了晚上呢，仿佛月亮爬上天空才是我们下课的标志，背着大大的书包，骑着自行车，回到家里，用不到10分钟的时间迅速吃完饭，然后提起那重重的书包，走向那个有一个台灯，一张书桌，一把椅子的房间，开始写着我们的homework，这个只有八个字母的英语单词，我总觉得它不够长；走出那个房间，月亮已爬到了天空的中间，关了灯，看向窗外，一片漆黑，只有几盏灯稀稀洒洒的亮着，我笑了笑，心想：“他们大概也在上初三吧！”就这样，一天过去了。。
我们初中毕业后想干的“事业”，那些学霸们当然是不顾劝解的跳入了另一个奋斗的区域——高中，而其他的同学们呢，却也有了自己的打算，有的人已经准备要打工了；有的人呢，是要去上技校，学一门技术 ；有的人呢........总之，每个人都有自己的梦。但我们绝不会谈的是那个让我们每个人都会觉得痛的字眼——离别，是啊，毕业了，几乎可以用各奔东西来形容，即使升入了同一所高中，但也不会像初中那样一个班，也不会像初中那样朝夕相处了，说到这里，我想很多人会哭吧，这件事，我们真的都不想谈，即使将来会有聚会，但，那会是几年以后呢？想到这里，我就会更加珍惜我的初三了，虽然我和同学们有过矛盾，但这时候，那些都显得微不足道，最最重要的当然是友谊啦！我们的初三，很宝贵，因为它一生只有一次！
呵呵，不知不觉也写了这么多了，我写这些，主要是想留住我的初三，留住我的美好的记忆，虽然时间不会停止，但是我们可以记载它，我也希望所有的初三党都可以珍惜他们的初三，因为这是唯一的初三！我们的初三，万年长青。
篇4：我们初三了 我们初三了
昨天，我一脸稚气，满心欢喜地踏进这美丽的校园。
这儿也新奇，那儿也新奇，处处我沉醉。
今天，我脸上的稚气渐渐褪去，换上了沉稳与刚毅。 你也努力，他也努力，处处都在奋进。
因为，我们初三了。
忘不了，多少个清晨，头顶疏星穿越迷雾赶到学校。忘不了，多少个课间，为一道难题冥思苦想忘记嬉戏。忘不了，多少个夜晚，伴一盏孤灯伏案做题忘记了疲惫。为什么？我们不怕苦也不怕累？
因为，我们初三了。
忘不了，课堂上老师们赞许的目光和鼓励的眼神。
忘不了，办公室里老师们语重心长的谆谆教诲。
忘不了，作业本上老师们留下充满期待的批语。 为什么？他们那样的细心与关爱？
我知道。因为，我们初三了。
忘不了，出门时妈妈一声声亲切的叮嘱。
忘不了，回到家时摆在面前一碟碟可口的饭菜。
爸爸脸上灿烂的笑容。
妈妈那真诚的鼓励。
的关怀备至？
初三了。
关键的十字路口！
磨光阴，
充实自己。
满怀。
畏惧。
分耕耘，一分收获。
避解决不了问题。
临前骄傲的海燕，
上的天之骄子。
忘不了，取得成功时忘不了，考试失利时为什么？他们如此我知道。因为，我们是的。我们初三了！ 我们走到了人生最该怎样选择？ 是在浑浑噩噩中消还是在积极进取中我们别无选择。 因为，我们初三了。 面对中考，我们信心面对中考，我们无所因为，我们知道：一因为，我们知道：逃我们要做暴风雨来我们要做明日考场请相信，我们行！ 爸爸妈妈，相信吧。您的孩子已经长大！
亲爱的老师，相信吧。您的学生已经长大！
我们将不再浮躁，不再犹豫。
我们准备好了，精神抖擞，蓄势待发。
听！进军的号角已经响起，激越的战鼓声如雷霆。看！人生的赛道上我们的身姿多么矫健。
请为我们喝彩！请为我们加油！
我们的初三必将无悔，我们的初三只有成功。 我们的初三必将无悔，我们的初三只有成功。
推荐第6篇：开学初三了,加油吧!!!
开学初三了，加油吧！！！
虽然曾经我在老师眼里是坏学生，但是我也想做好学生。
初一的成绩让我过于的骄傲，初二的坠落，让我后悔，初三未知路的前方，我要加油！
无论以后怎样，都不曾后悔，自己曾经也努力过，不让曾经留下后悔。我班的那些同学，我也不多说了，我们都不小了，也要为自己的未来做些准备，别等以后在后悔，时光老师不会让时光倒流。在学生你们打闹，上课打闹„„
现在在学习还不晚，辛苦几年换来的可是以后的轻松啊！！！
这点你们应该清楚，我初二一年曾经做过无数的“傻事”，但是我要改正。开学我要做回曾经那个好好学习的我
本篇文章送给我的同学，希望你们能够悟到什么。
2012/8/13/深夜
河北邢台清河县河北省清河县杨二庄乡初级中学初二:zaine
推荐第7篇：作文《上初三了》精彩开头
如酥的小雨，润湿了大地，唤醒了小草，芬芳了春花，我迈着匆匆的脚步跨进了初三的大门。
有人说初三是一幅没有色彩的水墨画，有的只是苍白和阴晦；也有人说初三是一枝严重缺氧的花蕾，少了生机，少了妩媚；还有人说初三是游子最艰苦的跋涉，最后断肠人踏着丝丝的鱼肚白，端着密密的星辰回家。
可是——
初三的我开开心心，犹如青青绿芽，勃发着青春的希望；初三的我快快乐乐，犹如含苞的花蕾，满载着夏的激情；初三的我活活泼泼，犹如梨橘耀金，流露出秋的成熟；初三的我潇潇洒洒，犹如洁白的亮雪，映衬出冬的充实。
时间如白驹过隙，在我稍不留神的时候，就把我推进了初三的大门。
初三确实是个忙碌的时节，是学子艰苦跋涉的时节。我们总是伴着微微的鱼肚白去学校，披着密密的星辰回家，总也少不了挑灯夜读，少不了奋笔疾书，少不了遨游题海……初三的我的生物钟被扭得乱七八糟，初三的我的脑神经被累得快要失控。
于是，有人说，初三是一幅没有色彩的水墨画，有的只是苍白和晦暗。也有人说，初三是一朵严重缺氧的花蕾，少了妩媚，少了生机。还有人说，初三是一片死寂的天空，是一潭没有半点涟漪的死水……
可是，我却爱属于我的初三，爱属于我的初三给予我的心旷神怡的时刻。
初一，充满着无限的生机与活力，似春天。 初二，崭示着青春的飞扬与摇摆，似夏天。 初三，多了份睿智的思考与成熟，似秋天…… 在这个花絮纷飞，收获果实的季节，我上初三了。
推荐第8篇：初三作文：那一刻,我成功了
每个人都有跨不过去的心里障碍，我的心里障碍就是我家后门的那座小假山。以前小时候我淘气跑到假山上去玩，结果摔了下来。从此我看见那座三米的假山，就想起来小时候那件事情，这三米的高度就是我十几年的心里障碍。
今天我的朋友们来到我的家里玩，他们看见我家里的假山顿时起了浓厚的兴趣，说着要往上爬。我当然不能拒绝。我想我只要不参加就好了，可是他们想让我一起参加，我顿时慌了神。
怎么办?我一直不敢靠近那个地方不就是为了不想起过去的事情吗?不就是为了不让事故重演吗?怎么办呢?又不想拒绝他们，不如向他们解释吧!他们会理解我的。
我刚想开口，我的爸爸抢先帮我回答，好啊，我来帮你吗指导一下。我看向了爸爸，用眼神告诉他，我不愿意，可是他也用眼神告诉我，没关系。
我只好硬着头皮上。
我一只手抓住上方的岩石，不敢向上看。爸爸知道我的担忧，我也知道爸爸的用心。闭着眼，试一下吧!我双脚发抖，踩上岩石，几步登爬就可是上顶。其实对我来说难得不是爬上去，而是下去
我真的不敢下去，心里很慌张，回想当年的事就不敢往下看，会忆一幕幕在脑海浮现。
下来!加油!是爸爸的声音，还记得当年也是这样的声音，我心里涌上一股火。我要下去!
我鼓起勇气一步步爬了下来，虽然手和脚依然在抖，但是我还是翻越了这个三米的心理障碍。原来只是我不敢面对，只要一步，我就可以翻越障碍。
推荐第9篇：国旗下演讲：我们初三了
国旗下演讲：我们初三了
老师们、同学们：
大家好！
今天，我国旗下演讲的题目是，我们初三了
我们真的初三了。
过完暑假我们就是毕业班了，是真正意义上学校的老大，
朋友还在身边，时光依旧在变。但是真的不一样了，
我们初三了。在约定的时间出现，我们将沐浴了风雨的洗礼；我们将刻下了青春不悔的印记。
我们初三了。在这没有硝烟的战争。我们不再青涩，不再徘徊。我们满怀激情，飞扬跋扈。
我们初三了，即使书山题海，我们也有理想做帆；即使屡败屡战，我们也有“一笑泯恩仇”的洒脱；
我们初三了，凯旋可品尝它的甘甜，折戟仍可品尝它的芳醇，无论如何，我们愿意去经受生活的波折，去体味这个年龄可能会有的稚嫩的沧桑；去设计构造属于我们自己的梦想；去孕育和实现自己的希望！
初三的我们我们将进入一个最关键的学习阶段，在这里，希望我们大家都能找准方向，明确目标，增强信心！在这一年里给自己的十四岁一个答案。
推荐第10篇：周朝晖 又接手初三了
提高效率，成就学生梦想
《魏书生班主任工作漫谈》读后感
丫江桥镇中学周朝晖
又接手初三了，看到孩子们整天趴在桌子上，不停做练习，心里很不是滋味。三年级了，时间短，学习任务重。怎样才能让孩子们在有限的时间里提高学习的效率是摆在每个任科老师面前的不能回避的命题，也不可回避的课题。读完魏书生老师的《班主任工作漫谈》，心里有一种豁然开朗的感觉。魏书生很重视学生学习效率的提高，时刻教育学生养成高速度、高效率的学习习惯，教育学生做任何事都要具有高度的效率感。
什么是学习效率？就是在单位时间内完成的学习任务量。人家一天写出三千字的文章，同时做了六件事，你一天写出一百字的文章，同时做了一件事，这效率就不行。假如学生都重视学习效率，那么，学生的负担就会减轻。魏书生认为，当教师的，有责任和义务培养学生的效率感。多年来，魏书生在培养学生效率感上，一直注意从以下几个方面着眼：
明确任务，减少犹豫。学生每天有许多时间属于自己支配，自己支配时间效率不高的主要原因是犹豫。自习课，如果老师留的作业已做完，不少学生下一步做什么没有主意。是看还是写？是复习数学还是预习物理，还是背英语单词……犹豫占去了很多时间。魏书生就和学生们商量了一些治疗犹豫的措施，其中之一便是：在自己支配的时间里，拿出百分之二三的时间计划一下：这段时间的任务共有几项，哪个为主，哪个为次，然后排成队。比如一节自习，先复习数学二十分钟，再预习物理十五分钟，其余时间背单词，任务明确，马上动手，效率往往是过去的几倍。
持之以恒，形成习惯。一个人，经常在固定的时间内做同类的事，做得多了，便形成了习惯。习惯了的事情，常常不由自主地去做，想停止都难。魏书生认为牛顿第一运动定律应用于人的思维也不无道理。显然，巧妙地利用惯性是提高效率的好办法。习惯的事，既不会犹豫，也最少拖拉。魏书生的学生已形成写日记的习惯。有一天高温三十三度，魏书生劝学生今天的日记不要写了。可是，第二天一看，一半多的学生照旧写了五百多字。原来，学生们怕因为这一天拖拉而破坏了坚持几百天的每天记日记的习惯。
利用生物钟的规律。有关资料表明，一个人确实存在着某一个固定时间内，做某一件事情可获得最佳效果的心理特点。在魏书生的学校，一至三年级第一节课一直是数学。初三课程多了，也努力做到课程有规律。第一节数学，第二节化学，第三节跑步……实践证明，这种比较有规律、有计划的课程表比乱排的效率要高一些。
定计划、做总结。魏书生认为，制定计划是前人总结出来的提高学习效率的成功经验，因此，他们班级制定了每人每年完成十二项任务计划，然后落实到每学期、每月、每天分别完成多少。每个月全班总结一次，鼓励超额的，督促欠债的。学生每人有一张年度计划表和计划完成情况的统计表，每个月德、智、体、美任务完成情况一目了然。
高效学习的大敌是无效劳动，魏书生几乎每天都要提醒学生减少无效劳动。平时，他十分注重培养学生的责任感，培养坚强的意志，教会学生用意志约束注意力。他还利用学生的好胜心理，造成一种竞赛气氛，比如，他们常搞的“高效学习日”就是引导学生不断超越自我。在课堂上，魏书生还经常开展“一分钟竞赛”，背课文、抄写、默写、朗读、速读、跳读、听力等都可以搞。这种竞赛，用的时间少，每节课都可以开展一次，能有效地增强学生的效率感和竞争意识。经常这样做，很多学生养成了自我竞赛习惯。他们学习时，首先明确目标，确定具体的任务量，然后按照每分钟的效率去确定完成任务的时间。这样，增强了完成任务的责任感，提高了效率。
在教育界，近几年都在提倡 “轻负高效”。 “轻负”就是减轻学生负担，“高效”就是提高教学效率；其中“高效”是关键。作为初三教师如何提高数学课堂教学效率，这是很多老师都在课堂教学中一直关注的目标。魏老师的方法也许值得我们借鉴。
第11篇：周朝晖 又接手初三了
提高效率，成就学生梦想
《魏书生班主任工作漫谈》读后感
丫江桥镇中学周朝晖
又接手初三了，看到孩子们整天趴在桌子上，不停做练习，心里很不是滋味。三年级了，时间短，学习任务重。怎样才能让孩子们在有限的时间里提高学习的效率是摆在每个任科老师面前的不能回避的命题，也不可回避的课题。读完魏书生老师的《班主任工作漫谈》，心里有一种豁然开朗的感觉。魏书生很重视学生学习效率的提高，时刻教育学生养成高速度、高效率的学习习惯，教育学生做任何事都要具有高度的效率感。
什么是学习效率？就是在单位时间内完成的学习任务量。人家一天写出三千字的文章，同时做了六件事，你一天写出一百字的文章，同时做了一件事，这效率就不行。假如学生都重视学习效率，那么，学生的负担就会减轻。魏书生认为，当教师的，有责任和义务培养学生的效率感。多年来，魏书生在培养学生效率感上，一直注意从以下几个方面着眼：
明确任务，减少犹豫。学生每天有许多时间属于自己支配，自己支配时间效率不高的主要原因是犹豫。自习课，如果老师留的作业已做完，不少学生下一步做什么没有主意。是看还是写？是复习数学还是预习物理，还是背英语单词……犹豫占去了很多时间。魏书生就和学生们商量了一些治疗犹豫的措施，其中之一便是：在自己支配的时间里，拿出百分之二三的时间计划一下：这段时间的任务共有几项，哪个为主，哪个为次，然后排成队。比如一节自习，先复习数学二十分钟，再预习物理十五分钟，其余时间背单词，任务明确，马上动手，效率往往是过去的几倍。
持之以恒，形成习惯。一个人，经常在固定的时间内做同类的事，做得多了，便形成了习惯。习惯了的事情，常常不由自主地去做，想停止都难。魏书生认为牛顿第一运动定律应用于人的思维也不无道理。显然，巧妙地利用惯性是提高效率的好办法。习惯的事，既不会犹豫，也最少拖拉。魏书生的学生已形成写日记的习惯。有一天高温三十三度，魏书生劝学生今天的日记不要写了。可是，第二天一看，一半多的学生照旧写了五百多字。原来，学生们怕因为这一天拖拉而破坏了坚持几百天的每天记日记的习惯。
利用生物钟的规律。有关资料表明，一个人确实存在着某一个固定时间内，做某一件事情可获得最佳效果的心理特点。在魏书生的学校，一至三年级第一节课一直是数学。初三课程多了，也努力做到课程有规律。第一节数学，第二节化学，第三节跑步……实践证明，这种比较有规律、有计划的课程表比乱排的效率要高一些。
定计划、做总结。魏书生认为，制定计划是前人总结出来的提高学习效率的成功经验，因此，他们班级制定了每人每年完成十二项任务计划，然后落实到每学期、每月、每天分别完成多少。每个月全班总结一次，鼓励超额的，督促欠债的。学生每人有一张年度计划表和计划完成情况的统计表，每个月德、智、体、美任务完成情况一目了然。
高效学习的大敌是无效劳动，魏书生几乎每天都要提醒学生减少无效劳动。平时，他十分注重培养学生的责任感，培养坚强的意志，教会学生用意志约束注意力。他还利用学生的好胜心理，造成一种竞赛气氛，比如，他们常搞的“高效学习日”就是引导学生不断超越自我。在课堂上，魏书生还经常开展“一分钟竞赛”，背课文、抄写、默写、朗读、速读、跳读、听力等都可以搞。这种竞赛，用的时间少，每节课都可以开展一次，能有效地增强学生的效率感和竞争意识。经常这样做，很多学生养成了自我竞赛习惯。他们学习时，首先明确目标，确定具体的任务量，然后按照每分钟的效率去确定完成任务的时间。这样，增强了完成任务的责任感，提高了效率。
在教育界，近几年都在提倡 “轻负高效”。 “轻负”就是减轻学生负担，“高效”就是提高教学效率；其中“高效”是关键。作为初三教师如何提高数学课堂教学效率，这是很多老师都在课堂教学中一直关注的目标。魏老师的方法也许值得我们借鉴。
第12篇：初三作文上帝冷落了我（材料）
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之初三作文精选:上帝冷落
了我
上帝冷落了我，又会怎么样呢？
一次偶然在爬坡时，极陡耸的山体上，一只蜗牛在艰难前行。那一刻，那幼小的身躯使得一切都在摒息注意它。众人皆知，苍鹰可以飞上山崖，因为它拥有健壮的双翅，具有得天独厚的条件，故不足为奇；猴子敏捷爬上山崖，因为它有灵活的四肢，灵敏的天性，因此，不足为叹；而蜗牛，它一出世就注定背负沉重的外壳，并先天行动迟缓，它能上峰顶，靠的是什么？
生活中有些人注定是被上帝冷落的，但这些人中也不乏有成就的人士。
邰丽华被上帝冷落了：她因病失去了声音，成为不健全的人，生活中和工作中的困难可想而知。但她没有被困难折服，而是用柔弱的双臂舞出了天地间绝美的舞姿，上帝为她惊讶。
贝多芬被上帝冷落了：在自己事业将腾达时，他被疾病夺去了视觉与听觉，这对一个从事音乐工作的人来说，是何等打击！而他那凝重的神情似乎一遍又一遍对上帝宣战：“我要扼住命运的咽喉，你绝不能使我屈服！”他依靠一根硬棒继续创作，最终以卓越的才能让世人感叹。更重要的，人们是为他顽强的毅力而叹。这时，上帝也为他叫好！
生活中不难发现，上帝总在为我们关上一道道通往捷径的门，但更不难发现，在关闭这扇门的同时，他又为我们开启了另一道景色不同的门。这道门中更多的是荆棘与坎坷，因此更需要我们艰苦奋斗，最终“殊途同归”。结果仍是无比喜悦的。 由此可见，蜗牛虽被上帝冷落了，但同时上帝又给了它足够的耐性作为补偿。如果它没有耐性，怎么有毅力爬上峰顶，也去体会“一览众山小”。
用一双“发现”的眼睛寻找生活中不同的路，你会发现：虽被“冷落”，仍很“幸福”！
第13篇：初三.班主任工作计划,又是一学期开始了
本学期是初三的第二学期，虽然接班仅仅半年的时间，却面临着帮助孩子们完成目标，顺利毕业，完成他们人生中的第一个选择。因此我深感肩上的担子沉重。虽然在班主任工作方面，我仍然缺乏经验。很多事无法做到面面俱到，但我始终把学校工作放于心中，把孩子们放于心中。
工作始于计划，现根据学校的要求及班级情况拟定工作计划如下： 一．班干部的培养。适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励学生干部放开手脚，努力为班级工作，班主任随时提出建议，教给方法，增强其极主动并创造性地处理班内事务的工作能力。增强其团队合作意识和凝聚力，争取做到让学生管理学生的班级管理方式。共同努力把本班建设成优秀的班集体。
二．班风的建设。以班干部为龙头、核心，展开班风建设，首先，建立激励机制，奖励文明与进步，批评不文明与落后，鼓励学生在课堂上做好学生、课后做好朋友，互助互利，不做有损他人和集体利益的事，其次，通过班会，形成积极健康的舆论导向，再次，常抓学生意识的养成，鼓励学生做有素质的、关心集体的人。
三．冲刺中考的准备。
1.要求每个学生制定适合自己的家庭学习时间表和复习计划 ,列举重点帮助学生名单,制定帮教计划。充分利用下午自习课的时间为学生补缺补差辅导
2.对班级座位进行调整，“一帮一”的座位模式可以让学习困难的学生容易被好学生的学习尽头所感染，进一步养成良好的学习习惯，并可以做到有问题随时解决，不把问题留到明天。根据每次测试成绩对座位随时进行座位的调整。
3.做好各次月考、模拟考的质量分析,及时掌握学生的学习动态。鼓励学生,同时大力开展成功教育,举行分层次的学科竞赛,增加学生成功的机会,激发学习兴趣,并及时召开学生会与家长会。
4.强化练习,增强“实战能力”。广泛地收集信息,结合本校实际,有针对性地进行模拟及强化练习,努力提高学生的“实战能力”。使学生通过解题,掌握与巩固学习和复习重点、难点,检验自己的学习和复习成果,及时进行查漏补缺,有针对性的进行复习备考。
5.协调好学科间、以及和任课教师之间关系。本学期由于教学与复习时间紧任务重、科目较多原因,为了避免各科留的作业太多、或者个别辅导集中到个别差生身上,造成学生的课业压力太大,学校将协调好学科之间的关系,规定好每天的最多作业量,协调好各科之间的均衡进步,避免学生的整体偏斜,为打好整体仗奠定基础。同时,及时针对班级情况进行总体分析,既防止学科间的不均衡,又要针对学生情况进行个案分析,帮助学生寻找新的提高点。
6.争取家长配合,形成教育合力。及时通报学校初三工作安排和设想,听取他们的意见,最大限度的取得家长的理解和支持。
以上计划，可根据班级实际及学校安排调整。并在初三五班全体学生及老师的共同努力下实施。
班主任工作计划
初 三 年 级
樊 晓 静
第14篇：初三学生话题作文时间都去哪了
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之初三学生话题作文：时
间都去哪了
蜗牛在我们家已繁殖七代。
虎皮令箭已经从手指尖大长到比我还高。
看着天际的星一颗一颗消逝，试问：时间都去哪了?
元旦时有人告诉我：“你又长大了一岁!”春节时有人告诉我：“你又长大了一岁!”生日时有人告诉我：“你又长大了一岁!”就这样我一年之中长大了三岁……唉，也确实是时间如白驹过隙，太快了。
时间如水般不停流动，抓也抓不住，集也集不起，根本停不下来。
时间都去哪儿了?它藏在睡觉吃饭的一分一秒，藏在写作业的一笔一画，藏在洗手的一点一滴，藏在聊天中的一言一语。当我们发觉了它的存在，想要抓住它的时候，它却消逝了，冷笑着逃跑了，谁也不知道它逃到了哪里，只留下了我们无能为力地呆在那里唏嘘不已。
我曾天真地想把时钟扔掉，以为这样时间就不再流逝了，但是果然时间仍改变着身边的一切，周围一切的一切都在变老。房老了，墙皮开始裂;树老了，干上的瘤又多了一颗;人老了，时间这把刀无情地将人们刻上皱纹。而时间本身，看不见，摸不着，就像水蒸汽一样没人知道它去哪了，却又能惊恐地发现它的存在，惶惶地感受到它的力量。天晓不因钟鼓动，难阻止。
松树千年朽，槿花一日歇。不论长短的生命在时间长河中总显的那么渺小。是的，时间长。
石落，长风起，再短的时间在永恒中又显得尤为重要。是的，时间短。
时间，随着一个个人青丝染霜，随着一朵朵花谢而逝。它，去哪了?
一年春尽又一春，野草山花几度新，一次又一次，带走了时间。试问在何方?
时间去哪了。时间去哪了?时间去哪了?!时间都去哪了!
第15篇：走进初三,我坚定了前进的方向
走进初三，我坚定了前进的方向
别了我的过去，别了我的曾经„„
清晨,睡梦中的我被妈妈的喊声惊醒了,我夹着蒙胧的睡眼,正要再睡，突然妈妈拿起书包,对我说：“快起来！”“怎么？今天有家庭活动么？”我拖着嗓子，慢悠悠地说。“今天开学！”“哦„„什么！几点了？”我吓了一跳，急忙看表，“快到点了！你怎么不早叫我！”我立马从床上跳起来，穿好衣服，急急忙忙刷牙洗脸，拎起书包就冲出家门去赶公交车。
好不容易挤上了公交车，学校虽离我的视线越来越近，可我还是忍不住回到天堂般的睡梦中。
„„
当学校再次出现在我的眼帘时，我的脑海中不禁浮现出曾经刚入校时走进教学楼忐忑不安的心情。现在，初三就来得这样突然，这样伤感，这样无情无义„„
我拖着沉重的包袱走进再也熟悉不过的教室。
教室与先前似乎没有两样，唯一变了的，不过是门口的一块牌子。“以后的作业应该做都做不完了吧。”我心中突然闪过一丝忧伤。
两天后，开学考试结束。
铃声打响，我漫不经心的等待班主任的来临。
班主任已不是原来的班主任了，换了一个新的。几天后，她的课我比较爱听，也许是她的方法好吧，也许是她长的漂亮吧。不管怎样，保持现状就好。 这一年是我人生的又一个转折点。
刚开始，我们在班级里仍旧像
一、二年级一样，仍然吵的吵，闹的闹，但不久后，似乎已经有一大部分人在读书了。
一周后，我发现我们都变了。
累了，休息会；渴了，喝口水；困了，睡一会„„
初三的学习生活无非如此。虽然有些乏味，但一天却过的很有规律。
初三，大家都说这是可怕又可亲的一年，我左躲右躲，但终究还是撞到了初三。在初二时，我亲眼目睹初三临近中考时忙碌的身影，心里不禁产生了畏惧。今年，我何必要装一个局外人，一心只想着贪玩呢？
初
一、初二算是虚度光阴，说后悔早已来不及，唯一能做的，就是从现在起努力拼搏，来迎接人生中第一次考验。
初三了，过去的一切都只是曾经，不堪回首的过去不能限制我的未来，“世界上本没有路，走的人多了也就成了路。”没人可以动摇我，只有自己可以做出选择。
那么，我选择：拼搏。
一个人如果只会虚度光阴，而不去努力，那么通往成功的大门永远不会为他敞开。一个人努力了，放手一搏了，无论结果怎样，他总是毫无遗憾的，即使是失败，但对于他的人生来说，他成功了。难道不是吗？
我为自己的过去忏悔，为自己的未来打气，相信自己，忘记过去的荣辱，迎接未来。
我为自己写了一句座右铭：“成功无捷径可走，想要一步登天的人，只会飞得越高，摔得越惨！”我为何不去放手一搏，使自己的人生毫无遗憾呢？
别了，我的过去；别了，我的曾经„„
第16篇：孩子初三了成绩一直下滑是怎么回事？
地点：平盟会客厅
学生家长：吕女士
吕女士：老师您好，我家孩子是个女孩，今年读初三，现在刚刚其中考试完，物理和数学成绩考都不很理想，而且物理成绩只超过及格线几分，听朋友介绍说平盟老师辅导效果不错，所以来咨询一下。
平盟值班老师：对于初中的孩子而言，孩子学习成绩不稳定通常会有这样几方面的原因：第一，这个年龄段的孩子正处在青春期，生理和心理都会发生各种变化，也容易受到一些外在各种因素的影响。家长不仅要关心孩子的学习更要关心孩子的心理需求。另一方面，初三物理比初二物理难度增强了，一些孩子在上课能听懂，但是一做题就不会，而且新课改对物理的要求更注重学生的实际运用能力，在题目的设计上更突出考查学生的整体思维和运算能力，一些学生头脑中缺乏完整的知识体系，思维整合能力差，那么在考试时就只会一些基础性的单一性的题目，遇到稍微综合性的题目就不知道从哪入手解题，完全没有思路。就像您孩子这种情况，物理在及格线徘徊，成绩出现明显下滑。对于您孩子这种情况，我凭我们这对初三学生多年的研究分析，我认为她现在欠缺的不是学习技巧，而是学习方法，准确的说是学习能力。因为她现在掌握的是零碎的知识点，需要将这些点串成线，需要将知识板块和知识体系组合起来。
吕女士：您说的对，我问孩子“这题为啥不会做，学校老师没讲过吗？”孩子说：“错题有些是自己马虎做错了，有些是自己不知道怎么做，找不到解题思路。学校老师讲的例题自己能听懂，可是稍微变化一下就不会做了。”您说这是怎么回事呢？
平盟值班老师：上课能听懂，做题不会做。这个问题是好多学生和家长苦恼的事情。在我们这辅导的一位海淀重点中学的初三学生，自己物理和数学在初二时还是年级前10名，可是到了初三期中考试，年级排名57名，家长很着急。听说他们同事家孩子在我们这辅导过，效果很好，于是经同事介绍找到了我们。他把孩子近期的期中试卷，月考试卷和作业带过来后，我们的教研部对他的物理和数学组进行了全面和细致的分析，发现这个孩子存在知识体系不完整，解题思路不清晰，难点和重点掌握程度低，然后根据孩子存在的各方面的问题汇总，分配合适的老师，并结合孩子提出的对老师的一些外在要求，比如性别，年龄等制定了辅导方案。经过辅导以及孩子自身也很勤奋，最后这个孩子中考成绩排名年级第二，上了清华附中。
因此，您孩子现在需要辅导老师来帮助他健全知识体系，并且老师还要重点讲解解题思路，提高孩子运用整体思维解题的能力。
吕女士:您说的有道理，那在这辅导多长时间才能提高呢？
平盟值班老师：我们辅导初三的老师都是长期带初三毕业班的老师，这些老师洞悉新课改后的中考要求，经验丰富，什么水平的学生都辅导过，辅导次数由于学生具体情况不同而不同。而且家长反映在我们这辅导一次等于在别的机构辅导两三次课的效果。我们要求老师每次辅导要有每次辅导的效果，而且还会安排助教听课，暗访，评估，会根据孩子的辅导情况来随时更新辅导方案，每次课后都会见效果。像有初三学生在这辅导数学，辅导了
7、8次课后感觉不需要辅导了。月考数学成绩一直是140以上。另一方面，我们辅导次数灵活，您孩子
如果感觉物理和数学已经不需要辅导了，但是语文或者其他课程需要辅导，剩下次数也可以用。而且孩子到了高中需要辅导物理化学等也可以延用，不加收任何费用。
第17篇：初三写人作文因为有了期盼600字
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之初三写人作文：因为有
了期盼_600字
“什么？要换英语老师了？！”当我听到这个消息时，心里也不知是什么味，有一点点失落，毕竟和胡老师一起生活了一年，但更多的是期盼——新老师长什么样子呢？漂亮不漂亮？课讲得好不好？会不会给我们布置很多作业？说到作业，我突然想到，英语作业，对，英语作业，一定要认真定，给老师留个好印象，让老师记住我！对了，还要多和老师交流，和老师搞好关系！
于是，写作业时写得极慢，很累。即使这样，也要认认真真地写，每一个字母都不放过。宁愿定得慢一点，也不要把任何一个字母写错。一次，写作业时，不知不觉走神了，想：“英语老师是个年轻漂亮的女生呢还是一个丑八怪老太婆？”在脑子里幻想她的样子，不小心写“b”时与上一行的字母重了，无耐之下只好把那一张撕了重写一遍。哎，为期盼付出的代价啊！
不过很期盼哦！
于是，开始变得很有礼貌，见楼道里的邻居总会把她们想像成英语老师的模样，向她们问好，而她们也总以微笑回应，一楼的阿姨还总给我带吃的，对我可好啦！
有一次，正在想着英语老师下楼梯，正好碰见曹萌的奶奶，顺口就说了一句：“老师好！”“嗯？”她疑惑地盯着我。“啊，奶奶好！”我急忙改口，“嗯，好。”她倒也不计较，还好，还好。
期盼着英语老师，暑假就结束了，新的一学期开始了，见到英语老师了，讲课有些生疏，但看得出她尽力想给我们讲好。
都是期盼，让我写作业写得那么认真，那么累；都是期盼让我变得懂礼貌，可，叫错了人；都是期盼，让我学会了上课认真听讲。
嘻，都是期盼惹的“祸”。
初三:郭婧哲
第18篇：中考黑马告诉你：初三了,努力不丢人!
中考黑马告诉你：初三了，努力不丢人！
今天给大家推荐一篇中考 “黑马”的发言文章，小简老师很认同她的说法，初三了，努力不丢人！希望大家从她的故事中得到坚持的力量和好的学习方法！一年前的今天，我和你们一样，热血又有些迷茫地坐在台下，听着学姐说一晃两三年匆匆又夏天，感觉那个一年后的夏天离我们是那么遥远。 听学长说起 他从入学年级两三百名一路努力到班级第一毕业，觉得那是老师找来的托，因为他的成绩增长幅度是那样励志得不真实。
然而一年后的夏天，真的一晃就来了，我在 这一年里，做到了当年那个学长做到的事，坐在他当年的位置上，直到现在我还觉得真是不可思议。
为自己的中考订目标高中一晃，这个词在一切尘埃落定后说着多轻松。然而初三，只有身临其境，方知它的艰辛。 一切都还要从军训说起。就是在那个时候，我们得知了鹰之队各种令人兴奋的录取比率，听完学长学姐的经验介绍后，同学们都热血沸腾跃跃欲试。
在班级分享会上，我第一次当着全班同学的面说出了我要去一中（这个愿望之前并没有自信说出来）。
那是真正发自内心的渴望，下定了为之流汗流泪拼搏的决心，而不是跟风走走过场喊喊口号的苍白誓言。 一句坚定的“我要去一中。”打开了 我的初三。
学会自律，改掉浪费你时间最多的事情回到学校后，接踵而至的是同学们各种铺天盖地的决心书，满目的全年禁网、卸游戏、断QQ、不看电视等等，全是同学们的豪情壮志。 我记得我当时谨慎地写着卸b站和戒刷空间，为什么我写这两项呢，因为这两项是浪费我时间最多的。
为防后悔，我发了一条告别说说。其实大家都知道，这种壮士断腕般的豪情， 多半随之而来的是后悔莫及，甚至有人在下决心的当场也只是盲目跟风应个景而已。
不到一个月我就发现，有人不动声色地重新刷起了空间。我的内心几乎是奔溃的， 然而偷偷删掉告别说说，若无其事地打破自己的约定，这种事我真的做不到。
我觉得自律，应该是一种你真正明确自己想要的是什么以后，才能拥有的能力。
约束自 己，不是一件别人逼你做的事，更不是做给别人看的事。所以，只有真正发自内心的决心才能成为你最大的动力。
再有，就是同学们之间的约定。军训结束后，我们班就有了一中联盟，同学们之间的约定也会成为一种动力。 接着，我想说：努力不丢人说实话，初一初二时我并不明白这一点，当同学们传说，某某学霸又刷了多少压轴题，某某学霸又推荐了一本命中率很高的教辅。 看着他们一下课一窝蜂地涌去办公室问问题，我的内心总是不屑的，“有必要吗。”
那时的我总觉得自己可以凭着小聪明边玩边学混个还过得去的成绩，失利了就归结于粗心，把最好成绩当作自己的实际水平。
那时的我，认为只要认真听课，完成老师的作业就可以了。我抗拒教辅不刷题不补习，大把大把的时间都花在画画玩航模挖章cos追番上。
当然成绩也不是那么稳定，考题适合我，就进飞龙榜，运气背的时候就只能望榜兴叹。
天真的我始终抗拒努力，总觉得太努力了就像电池会耗尽一样，曾以为，我可以保持这个节奏玩到初中毕业…… 然而，想来我还是太年轻了！初三从开门考开始，玩了一暑假的我就惊呆了，所有的知识点都似曾相识又模糊一片！年级排名一下子滑到了两百名边！
当时我还没太当回事，归结于没找着状态。也并未在开学后足够重视，按着从前的节奏度过了初三第一个月，月考前的温书假还去了漫展。
结果是心情轻松地去月考，心情沉重地爬出来，数学有一道十二分的应用题我整道题空着，是初一初二的内容，但我真的一点也想不起来了。
成绩出来，不出所料地我所有的小伙伴都比我考得好， 我都不敢问老师我的排名是多少。
那个风雨交加的夜晚，我把自己关在房间里。拿了几个纸箱，把我以前视若珍宝的所有画具刀具手办周边海报，全放进去，封存。 让它们消失在我看得见的地方，其实我真正地下定决心淡圈，是从这时开始的。
然后我开始寻找改变的方向，第一次尝试着开始系统地记笔记（做得最好的是化学笔记，现在已经被老师收走了，他说要给你们看，其实那是我所有学科中第一次那么像样的笔记）。
还有真正开始做错题本（之前都是应付老师的作业，随便抄几题，现在是真正把自己认为有价值的错题归纳在里面），我还买来教辅每晚刷题……我感觉，这就是努力了吧…… 你以为你会了，其实你不会期中考试前，我又看了一遍错题本，感觉不会的都弄明白了，随便拿一份考卷来做，几乎全对，隐隐有一丝“感觉自己好学霸”的小自豪，结果你们猜怎 么样？……结果我。又。跪。了。
原因还是那道应用题，看到它的刹那我都快哭了，我考前明明看过，可我在考场上又一次懵了，怎么都想不起来了。成绩出来倒是不意外的稳定，稳在了两百名…...
这次惨痛的教训教会我，你以为你会了，其实你不会，临场时你想着你不会，你就会越想越不会……考前错题本不是用来看的，是用来做的。 一定要把答案挡住自己再做一遍，那样会了才是真会了，碰到不会的认真看完答案后再去找相似题来做，当然以我的能力来说，也不是每一 题都能找到相似题，尽力就好。 现在跌倒好过临近中考了再跌倒好，让我们回到那个惨痛的故事，那几次连击后，我彻底陷入了迷茫，跌入了谷底却不知道该做什么。
月考近在咫尺，而我初三以来没有一次大考成绩令人满意。班主任看在眼里，一天她找到我，对我说，她从来没有怀疑过我不能去一中，相信我也没怀疑过，现在跌倒好过临近中考了再跌倒，不要因为暂时没有结果 就停止努力。其它话我记不太清了，就是这几句，让当时的我内心一下子平静了下来。
接下来，依然像期中考试前前一样保持着刚养成的良好习惯，心无旁骛地用功，两次失误让我更注意跟着老师的复习节奏补缺补漏……
我们的对手没有乌龟，全是警觉的兔子然后迎来的是月考和期末，以前从未把考试太当回事的我空前地紧张起来了，这两次考试对我太关键了，反复地做错题本神经质地检查知识点直到上考场……
大概是一学期来的挣扎终于感动了上苍或是笔记错题本起了作用。总之，两次我都考回了我的正常水平。
期末是第一次全市网改，同学们都是卯足了劲的。我的开局不错，年级排名八十全市排名三百。并没有想象中的喜极而泣欣喜若狂，我好像没有了初一初二时那颗浮躁的心，我变得更加珍惜这来之不易的成绩。
我再不敢得意再不敢放松，因为一放松就会被甩掉，初三的竞争就是这么激烈。
我们的对手没有乌龟，全是警觉的兔子。所以初三，就是一刻不停地向前奔跑的一年。
期末考试后的寒假我第一次上了补习班，跟着老师的节奏刷各种难题。
第二学期离中考只有一百天，开学后我加入到晚自习的大军，身边开始备着风油精提神，在冲刺阶段继续给自己加压。排除一切干扰，闭上眼睛向前跑，一切喧嚣都与自己无关。 四月里的一天，晚自习结束后的我向往常一样和同学们一起跑 圈，夜灯下，我们一大群初三的学生步伐一致地向前奔跑，寂静的校园只有我们的呼吸声和跑步声，周围不时传来围观的家长的加油声。
我突然发现，自己不知不觉 中，竟成为了自己曾不屑的努力的人。但那有什么关系，我成为了比过去更好的人。 努力，并不丢人！
一周后的体育中考，曾担心八百米不及格的我拿到了A；半 个月后的一模，令我惊喜的是，我的成绩竟然接着大幅度进步，进入了全市排名前一百五。 其实，当你用尽全力以后，你会发现对手没那么不可撼动。 六月中考，我 的全市排名再次大幅度进步，我终于告别了起起落落兵荒马乱的初三，以班级排名第
一、全市排名第七十的成绩毕了业。
进入初三，学习要有计划。
要会列月计划和周计划，甚至更详细。比如温书假计划周末计划。
我是很喜欢列计划的，然后把计划贴在书桌前，每完成一项，划掉一项。所以初三一年，我攒了一墙的计划表。 月计划就是把你对自己下个月月考想达到的目标，详细地写出来， 分科目写出目标排名或分数或超过你的某某目标同学。
下了目标就要坚决实现它，要不自己会很沮丧慢慢地失去信心。
周计划就是你这一周想要完成的额外学习任 务，别要求太多，因为课内作业已经很多了。大概像是整理某一类型的错题，把某一道例题搞懂之类的计划。
温书假计划我就不多说了。大家应该都做过。注意合理安排，文理交错。效率很重要。整个初三，我的学习效率以晚自习为分水岭。
第一学期我基本在11点前完成作业，偶尔还会做不完。第二学期，我在晚自习结束前就把所有作业都做完了，回去还可以有一个多小时的自主学习。
这就说明，你每天在抱怨作业要做到很晚的时候，其实应该反思一下你的效率。那么，怎么提高效率呢？
要给自己营造一个能沉下心来的学习环境。手机、ipad等最好都拜托父母帮你收起来，放自己手边有时难免会忍不住对自己好一下。
漫画书太厚的小说啊什么的根本就应该扫出你的房间，目光所及之处只能有学习用品和计划表！
对了计划表上可以写一些粗暴的标语：比如给我低头写作业！比如拿下、拿下、拿下！
当然自我控制也很重要，你若心静不下来指甲、拖鞋都能玩半天。
周末还可以去图书馆学习！前提是一个人去！不要带小伙伴！最可怕的是有的人去图书馆带小伙伴还有耳机还有零食。一边写作业一边听歌真的效率会低很多！！
一定要学会用笔记本。一科一本整理知识漏洞、典型例题和错题，用标签贴隔开，每天记录一点点，考前你就有了属于你自己的宝典。考前看这个比刷题有用得多。
然后可以把身边学霸的笔记借来翻翻，但别全部照搬，找对自己有帮助的部分搬。不懂的地方一定要问到懂以后再抄。 但记住，笔记不是越多越好，只要最适合自己的，可以精炼，但要条理分明。宝典的目的主要是针对自己的知识盲区和薄弱部分。
我的学习方法其实很传统，听起来像是老生常谈，但其实它们都是最切实有用的，学习没有捷径，唯有静下心来的坚持。 话说回来，你们有没有人想知道我月考、期中考都碰到的那道题是哪一题？
现场的数学老师不要怪我啊。就是那种利润问题：就是某商品进价为每件40 元,售价为每件60元。每个月可卖300件。若每件商品每降价2元,则每个月多卖15件。问最大利润是多少的那种题！！
初三，有人会每天晚上熬夜刷题至意识模糊；有人每天会在寒冬冷冽中早起加练长跑；有人会在食堂排队时抓着笔记本再塞入一些知识点；有人会在晚自习时悄悄擦干脆弱的泪水、自掐手臂保持清醒开始新一轮战斗……
他们为着自己的梦想安静地努力着，其中的艰辛不易，迷茫困惑，只有追梦者自己 了解。而当最终结果出来的一刻，那种内心的饱足、那种油然而生的欣慰感动，也只有自己会知道。
来之不易才令人珍惜。一切都会是值得的。
第19篇：初三了,可是各科跟不上进度,学习没有兴趣,怎么办？
地点：平盟会客室
家长：何先生
何先生：老师，您好。
值班咨询老师：您好，我是平盟的值班咨询的老师。
何先生：我的问题是这样的，孩子今年已经是初三了，可是各科都感觉跟不上了。平时老师上课，他说都听不懂，我怀疑他可能干脆都不听了。老师也反映说他上课学习状态不好。这不马上就要中考了，我和他妈妈都很着急！
值班咨询老师：能不能再说具体点？
何先生：哎，总之各科都不好，我都不知道怎么形容了！他就是欠账太多，以前就没怎么学好，没弄清楚的知识太多了，就像滚雪球一样，越积越多。
值班咨询老师：你说的很对，学习的知识不是孤立的。我们刚开始学习知识的时候，会觉得很难。当基础知识记得越来越牢，学习的难度系数就会递减。当孩子的基础知识掌握得不牢，他就没有办法往下学了，在课堂上根本也就听不进去了，产生了巨大的挫折感，并对自己进行自我否定。所以孩子想继续学习，脱颖而出，就必须把基础知识补回来。如果孩子旧知识不会，他就会把不会的新知识变成了旧知识。就像您刚才说的，像滚雪球一样，不会的知识越来越多。孩子在学习过
程中知识欠账过多，包袱过重，这样就把孩子给压垮了，再讲新课他就听不进去，最后太痛苦了，就会对学习失去兴趣。
何先生：这个我倒是明白，可就是不知道该具体怎样做，就想赶紧采取措施。
值班咨询老师：他对学习感兴趣吗？
何先生：他就是做什么都只有三分钟的热度，学习方面坚持不了。我就老说他，他还老不改。
值班咨询老师：很多家长都说：“我的孩子是三分钟的热度。”其实每个孩子都是这样。一个孩子要想取得优秀的成绩，在他背后就必须有一双手在推动着他，那就是父母的不断鼓励、表扬和欣赏，只有在后面不断激励孩子，才能让孩子始终保持热度。
何先生：有时候鼓励、表扬和欣赏都没办法，我们也不是没有试过。真的是无奈了„„
值班咨询老师：确实，学习是孩子自己的事情，父母老师只能是帮他而不能代替他，所以您作为父亲，一定让孩子明白，要对自己负责任。至于兴趣方面，我想是这样一个关系：成绩不好，就没有自信，对课程就提不起兴趣。我们先从基础
做起，逐步逐步提高学习成绩，这样成绩有起色了，自然也就有成就感了。不要小看成就感，只要他觉得自己能学好了，兴趣就有了，再学习就不难了。
何先生：老师您说的有道理，那我们就把孩子交给你们了，我和他妈妈真是没办法了。
值班咨询老师：我们要一起努力，多给孩子一些鼓励，提高一下孩子的自信心，做好孩子坚强地后盾。
何先生：好，谢谢。
值班咨询老师：谢谢你的来访
第20篇：初三 初三
初三 初三 我回忆了自己的初三岁月，当时只道是寻常，如今方知是那么丰富有趣而难得，碰见了几个有意思的老师，碰见了一个充满了浪漫主义的班主任，碰见了无拘无束心灵不羁的自己，碰见了几个记忆深刻的同学。一直认为我的初三过的是轻松潇洒舒服的。 初进初三，由于我的名字阁君，被班主任选为化学课代表，另一个名叫徐伊琼的女孩被选为物理课代表。我的化学老师是一位个子不高皮肤发黑五官立体且很有韵味的女老师，我还挺喜欢她的。在一次开课不久的晚自习上，化学老师随机抽查大家的化学方程式背诵情况，我傻了，因为压根儿没看。时隔这几年，我仍记得是六个方程式。由于我是课代表，当仁不让被选中了，写的也是最凄惨的一个：半个都不会…….别的同学好歹都能写出来一些。老师说一个不会打一板子，我挨了六板子。已经忘了是否被大家笑话了，只记得当时就痛下决心，一定背下来，我做到了，也为后来初三的化学学习奠定了一点点基础。（虽然到了高中又完蛋了）后来由于我这化学课代表太不称职了，该上化学课了，我像不知道似的，很淡定地坐在班里，我本该去帮老师拿器材擦黑板之类的。于是在一个我不知道什么状况的下午，朋友告诉我我被撤了，是班主任撤的，我郁闷了也感觉很有趣，为什么不告诉我呢？后来我猜测是老师不好意思直接告诉我，就偷偷地让别人当了化学课代表。
还有一件事是初三运动会，我的三千米跑的让很多同学记忆深刻，不为别的，我太轻松了。倒不是我跑的多么快，而是因为我用非常淡定的速度微笑着跑完了全程，而且中间边跑边玩。按照惯例，跑完全程，都有同学去送水搀扶，慰问关心一下。轮到我了，班主任说：看她那样子，再跑几圈都不成问题，不用扶的。当然这些话是后来同学告诉我的。我回去喝水，而且心情非常好，（我的特质，经过长时间运动，心情好到爆）班主任趁我正喝水，来了一句：跑的挺好，不像别人，都跑得龇牙咧嘴的。于是水喷到了他脸上，我不是故意的，忍不住了，我亲眼见到了别的同学跑步时的表情，想象一下，乐了：“对不起对不起老师”
我马上道歉，并拥有惊讶无辜不知所措的表情。老师笑着抹了一把脸说“没事没事”现在想想，真是挺宽容的老师。
不过我也为难过他，学李商隐代表作的时候，实在搞不懂“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”中为何珠有泪为何玉生烟，于是趁班主任走到我座位边时问他，老师说，这是典故，书下都有解释。我说，可书上还是没有告诉我为什么玉会生烟啊！然后盯着他，等着他给解释，老师纠结了，嗫嚅道，我怎么知道，，，，然后他可能是不好意思了，自己溜达出了教室。后来，有的同学就知道了我问倒了语文老师。其实往下问的时候我就脸红透了，在我记忆中，还没那么红过，事实上我也是第一次敢那么问老师那种问题，我学语文的时候偶尔会有奇奇怪怪的不理解的课外的问题，一般情况下不敢问老师，因为比较怪，一般学生根本不会问。我也明白自己问的挺混蛋的，不过那老师从不记我的仇。 现在想想，那老师还真是挺怪的，他在班里的时候从来没有笑过，但课下的时候还是蛮温和的，我记得他笑起来的时候还是很灿烂的。我也不清楚，我一直觉得，他对我是有些放纵的，不怎么管我，应该是挺喜欢我这学生的。不知道他对别的同学怎样。正因为他对我的宽松，我感谢他。其实我也知道他是关注着我的学习，班主任曾在晚自习找我谈过话，因为我那成绩一直没什么起色，而且是在快中招的时候。在那种时候，我那种成绩，一般情况下，老师根本不会管，直接放弃，可他还是找我了。这也是让我记忆深刻的一点，很温暖，也很意外。第二天同学问我班主任是不是骂我了，我说没有啊，他态度很好啊，同学都表示不相信，以为我会劈头盖脸被骂一通。事实上他还真没骂我，态度真的很好，只是用事实和道理劝说，帮我分析，并鼓励我要好好学不要放弃，该努力了。因为那天晚上的谈话，我感谢他。
于是后来的高三班主任与他相比，就显得那么的势利俗气无聊，虽然高三班主任也是教语文的。我认为初三班主任没有因为成绩而歧视人。也许是我由于个人情感判断有失公正，但最起码我知道的他没有歧视我，如果说是伪装，那我只能说他太高明了，这么敏感的人都能骗过去。高三班主任就不行，我直觉地不待见他，我也忘了他是否有明着让我不待见的地方，我只知道高三老师很势利。
时间越长，每当我回忆起那段初三，就越觉得丰富有趣，初三班主任那么难得。我认为他知道我上数学课睡觉，不听课，在下面玩，平时偷偷看杂志看小说，有时他的课都不怎么听，在下面作怪，偷偷地写小诗。可他没约束我，很舒服啊，不过他没收过我的一本借来的杂志，被抓现行了…本来他没发现，可我自己紧张，藏书动静太大了，反而被他注意到了。我还记着呢嘿嘿初三的我不怎么爱守规矩，应该说是内心叛逆的吧，清楚的记得，离中招还剩两个礼拜的时间，我发烧了，低烧，其实无关紧要，根本没事，我纯粹是想跑跑玩玩，不想学了，找班主任请假，于是我请多久他批多久。大概记得当时老师挺无奈，但还是同意了。现在想来，他应该是知道怎么回事的，只是懒得与我计较罢了，因为我当时看起来明明活蹦乱跳的，不像病到需要请假的样子。能请下来，我自己都觉得意外，本来是抱着试试的想法，他要不同意了，我就老老实实待班里玩。结果成功了，窃喜了好久哈哈，不知道当时是否有同学羡慕。
另一件让我记忆深刻的事情，与班主任无关。我想翘课，又想找个正当的借口。当时不知道为什么没有找班主任，找到了数学老师，提前和朋友合计找什么借口比较好。朋友说，就说你要回家，家在崇礼，离学校太远了，晚了没有车所以要提前走。我听了朋友的，把理由告诉了数学老师，结果，女数学老师一扬手，用沙哑的嗓音大声告诉我：没事，我就是崇礼的，六点还有车呢。我当时就郁闷了，欲哭无泪啊，想笑又无奈，总之就是感觉太有喜感了。由于这事太难得了，所以还在脑海里存着。
一桩桩一件件，能记得的已经不多了，能留下印象的，我担心过了若干年后，也会忘得一干二净了。读了那么多年书，他是我记忆最深的一个，也是最合我心意的一个，我喜欢那样的老师。对了，他叫常建康。一开始我就喜欢他的名字，很吉祥
