家庭教育文章

推荐第1篇：家庭教育文章集锦

家庭教育文章集锦

第一篇：父母就是孩子的“镜子”

母蟹对小蟹说：“孩子，你怎么老是横着爬，为什么不能直着走呢？”小蟹委屈地答道：“妈妈，我是照着您的样子走的呀。”这是说，母亲必须正直地生活，正直地做人、行事，才能正确引导孩子。“不管我死在什么地方，请不要把我同贵族、名流、富豪们葬在一起，请把我埋在普通的犹太工人、老百姓中间，让我的墓碑能够点缀周围普通的石碑，也让他们装饰我的墓碑。”这遗嘱出自俄国籍犹太作家肖洛姆·阿莱汗姆的手笔。与这份遗嘱一起留给后世的，还有一个厚厚的笔记本，记满了尖酸刻薄、谩骂诅咒的语言。例如：“吃——让蛆虫把你吃掉！”“叫——让你牙疼得叫起来！”“缝——让缝衣针扎死你！”„„

原来，肖洛姆幼年失去了母亲，父亲给他娶了个心肠毒、脾气坏的继母。继母经常用恶毒的语言谩骂他。肖洛姆从不顶嘴，只是躲在角落，把继母嘴巴里“吐”出的词语，记录在笔记本上。后来，他成了作家，在他的作品中，许多咒骂和尖酸刻薄的词语，都是从继母那里“借”来的。

事实证明，父母在日常生活中的言行，往往不知不觉影响着孩子。在家庭中，父母是孩子生活中的“镜子”，想孩子成为怎样的人，父母首先应是那样的人。

第二篇：必不可少的三大家庭教育

按照传统观念，家庭教育是在家庭生活中，由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念，家庭教育则是在家庭生活中，家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。

家庭教育是大教育的组成部分之一，是学校教育与社会教育的基础。家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。 为了适应当代社会对家庭教育的需要，家长必须认真学习现代家庭教育理论，转变家教观念，提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论，帮助家长转变家教观念，提高家教水平，协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。当前家长学校要着重抓好：

1、家庭教育观念的更新

过去，家长的养儿防老、教育子女要出人头地、光宗耀祖的观念，必须代之以为国教子的观念，以培养创新精神和实践能力为重点，把孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人，以适应未来社会的生活。

传统的德育观念必须改变，如子女必须无条件服从家长，听话才是好孩子；不为人先，不为人后；“千金之子，坐不垂堂”(不冒险)„„应该培养孩子的科学与民主、自立与自强、公平竞争与合作等精神。

传统的重智轻德体，重知识轻能力，重分数轻实际水平的观念必须改变，应树立全面发展观念，学习知识与发展能力并重，重视创新精神与实践能力的培养，重视良好心理素质的培养和人际关系协调能力的发展。

2、学习家庭教育的基本原则

①循序渐进，量力而行，不要要求太高，操之过急。欲速则不达，揠苗助长，不仅无益，反而害之。 ②因材施教和全面发展相结合。既要重视孩子的个性和特长的发展，又要重视各方面素质的协调发展。 ③态度一致，教育统一。家长的教育态度要一致，要一以贯之，而且要与学校教育保持一致和统一。 ④说服教育和实践锻炼相结合。

⑤表扬奖励与批评惩罚相结合。

⑥感情与理智相结合。

⑦及时教育与持恒相结合。

3、交流家庭教育信息和家教经验

研究家教中的新问题。家长学校应在沟通学校教育与家庭教育方面作出更大努力，以便共同完成培养高素质的一代新人的任务。

第三篇：做个“三心”父母

为了子女的锦绣前程，每一个做父母的都用心良苦，而最后的结果常常不尽如人意，原因何在呢？主要是由于父母教育孩子的方式不正确所致。其实为人父母，最重要的是要有“三心”。

“平常心”——抛开“神童”情结

许多父母比较重视孩子的分数，带有严重的“神童”情结，结果忽略了对孩子健康人格的构建。其实培养孩子成人比成才更重要。记得一位教育专家说过“一个人是否能成才和成功，智力因素往往仅占20%，而另外起作用的80%却是人格因素”。

“狠心”——让孩子经历磨难

很多父母总是千方百计为孩子遮风挡雨，以为这是对孩子最大的关心和爱护，殊不知，这样等于在孩子成长的道路上挖了一个温柔的陷阱，掉进陷阱里的孩子由于被剥夺了失败和挫折的机会，不会犯错误也不懂得改正错误，自然也得不到经验和教训，因而永远不会学到过硬的本领。失败和挫折是人生的学校，它能折磨人，更能考验人、教育人、锻炼人，使人学到许多终生有益的东西，所以对孩子的过度保护，只会造成孩子心理承受能力差和欠缺的人格，使他们没有自我奋斗的意识，丧失独立生活的能力而无法在社会上立足。

“精心”——树立良好的榜样

家庭是孩子性格着色的第一个染缸，家人就是孩子行为塑造的第一任教师，孩子通过观察和模仿父母的一言一行去学会生活，有时父母不经意的一笔，往往会出现意想不到的效果：或是大写意的泼墨画，或是污染了整张白纸。所以为人父母言传身教尤为重要。如今，有些父母自己挥霍浪费，却要求孩子艰苦朴素、勤俭节约；自己看不起读书人，却要求孩子学有所成，最后教育结果往往事与愿违。所以，为了孩子明天的灿烂，父母要精心描绘着自己言行举止的一笔一画。

第四篇：保持童心接近孩子的心灵

我的世界你懂吗

这是一个美国孩子写给父母的信：我的手很小，无论做什么事，请不要要求我十全十美。我的脚很短，请慢些走，以便我能跟得上您。

我的眼睛不像您那样见过世面，请让我自己慢慢观察一切事物，并希望您不要过多地对我加以限制。家务事是繁多的，而我的童年是短暂的，请花些时间给我讲一点世界上的奇闻，不要只把我当成取乐的玩具。

我的感情是脆弱的，请对我的反应敏感些，不要整天责骂不休。对待我应像对待您自己一样。

我需要您不断鼓励，不要经常严厉地批评、威吓我。您可以批评我做错的事情，但不要责骂我本人。请给我一些自由，让我自己决定一些事情，允许我不成功，以便我从不成功中吸取教训，总有一天，我会自己决定自己的生活道路。

请让我和您一起娱乐。孩子需要从父母那里得到愉快，正像父母需要从孩子那里得到欢乐一样。河南七色花福利幼儿园园长蔡蕾说，每个大人都曾经是孩子，也都有一颗隐藏着的童心，种种生活让大人们失去了童心，又找不到开启孩子童心的钥匙。父母要跟上孩子的发展变化，了解孩子不同时期的心理特点，了解孩子的兴趣、爱好、性格的变化，理解孩子的欢乐和苦恼，这是保持童心，缩短与孩子之间的距离，心灵接近、心理相通的基础。

家长的忽视 会使孩子“感情阻滞”

3岁男孩楠楠从幼儿园回到家时，高兴得手舞足蹈，缠着妈妈给他讲故事。当时，恰恰碰上妈妈为工作的事烦心。“去、去、去，一边玩去。烦人！”妈妈大声训斥楠楠，楠楠不知自己犯了什么错误，吓得躲在一边不吭声。

乐乐的妈妈对孩子的管教十分严厉，5岁的乐乐变得十分内向，说话很少，在陌生人面前显得胆怯。在妈妈面前，乐乐不敢哭，笑的时候也显得勉强，其实乐乐心里有许多想法，但他很少对妈妈说。因为，妈妈个性强，乐乐没有机会和妈妈谈心。

金水区新建幼儿园园长阴凤云说，好多父母忽视了孩子感情上的需求。孩子的气愤、痛苦、委屈或者愉快、兴奋、得意统统藏在自己心里，不愿坦率表达出来。孩子若是长期处于这样一种“感情阻滞”状态

中，会认为无人同情他，无人理解他，渐渐对亲人失去信任，等父母发现问题的严重性后，已经无法与孩子沟通。

孩子执拗 家长不妨冷处理

妈妈：“宝宝，今天的天气太冷，你要穿裤子，不然会感冒的。”

宝宝：“不，我就要穿裙子，我不怕冷。”

妈妈：“不行，等天气好了再穿。”

宝宝：“不，我不穿裤子。”

„„

3岁女孩佳佳最近一段时间不知怎么了，经常和妈妈顶牛。一向听话的佳佳突然变得固执、认死理、软硬不吃，你让她干吗，她就偏不，跟你对着干，要么就大哭大闹。

郑州市金拇指幼儿园孙园园老师分析，两岁以后的孩子，突然变得任性、固执、不听话、爱发脾气，这是正常的心理发展表现。因为两岁之后的孩子自我意识逐渐明确，“我”的概念逐渐清晰，如果成人的语言或行为妨碍了孩子独立的发展需要，孩子就会哭闹、焦虑、反抗，这一时期称为“第一执拗期”。孙园园提醒家长，对待“执拗期”的孩子，成人不能因为图清静一味地顺从、迁就孩子，或是不耐烦、压制甚至用武力使孩子妥协听话。相反，家长应该以一颗平常心来对待孩子的变化，理解孩子；对孩子的任性要耐心调教、善于等待，因为当孩子意识到自己的错误时，有自我反省的能力。当孩子不可理喻时，家长不要和孩子对着干或是用武力，可以采取“冷处理”的做法，等自身的情绪稳定下来后，再和孩子沟通。

多倾听孩子心声

怎样才能有效地约束孩子的盲目任性，又不委屈孩子，不致让他陷入感情阻滞状态中呢？阴凤云园长介绍这样一些方法：

一是要区分孩子的行动与感觉。孩子在马路上乱跑，动不动打人，乱扔东西，这属于孩子的不良行为，要告诉他这样不好，及时纠正这些错误；孩子兴奋、苦恼，或喜或怒，或恐惧或害羞，这属于孩子的感觉，父母不要压抑或控制这些感情的流露。

二是要培养孩子的语言表达能力。即使是咿呀学语的孩子，也想说出内心的感受和愿望。孩子长大了，有时多嘴多舌，问这问那。对此父母不可厌烦，绝对不要把他们的话当作取乐的笑料。要了解孩子的心理需求，耐心地倾听孩子。

第五篇：怎样做个出色的现代妈妈

主持：作为母亲，最大的成就在哪里？多数人第一个答案是“孩子”。不过现代妈妈在顾家、顾孩子的同时，还渴望自己保有传统角色的美好，并跟得上时代的脚步，希望自己是妈妈、妻子、职员，更是一个完完整整的人。

本期，来自宁波的妈妈们，向我们展现对妈妈角色的省思。

观点一：现代妈妈要做有效率的生活规划

作为年轻的职业女性，既希望自己热爱的工作和事业能有所发展，又希望自己是个好妈妈、好妻子。兼顾事业与家庭确实不易，因此，如何妥善分配时间、工作内容就显得特别重要。生活中，我总是先列出所有工作项目，然后判断哪些是必须自己做的，哪些可请人代劳，如一些需要跑腿的杂事、打扫家庭卫生等，可请家政公司代劳，自己可挤出时间和儿子玩。因为幼儿期的孩子，每天都要有和父母相处的时间。我的体会是忙禄的上班妈妈，一定要做个有效率的规划，否则会陷入无头苍蝇般的瞎忙，最后落得事倍功半。

我还有个经验要和妈妈们分享，我随身携带一个印有日、周、月计划的笔记本，及时提醒自己，每天有条不紊地生活。这样做，使我有了深刻的体会：妈妈若在工作上得以发挥并获得成就感，就会让自己有更愉悦的心情和孩子相处，连带着亲子之间互动的质量都会更高。

观点二：要更重视与孩子相处的质量

记得我小时候，每天放学回家，总能看到在厨房忙碌的妈妈，桌上还有妈妈凉好了的茶水。现代社会，职业妈妈所面临的挑战和压力肯定比传统妈妈大，相对地，能和孩子相处的时间也少了许多。可即使每天早出晚归工作，我也不愿把女儿扔给祖辈了事。我的做法是，没办法增加陪伴女儿的时间，就关注和女儿相处时的质量。比如，我会预先调整好情绪，安排好内容，以便能专心地在特定时段与女儿谈心、沟通、玩耍，这样做，远胜于时间虽多却漫不经心的亲子互动。

我看到过一个研究结果，说是幼儿阶段的亲子互动质量越好，对孩子的语言发展、认知能力提高影响也越大。当然，我这样重视和女儿相处的质量，还有一个原因，就是害怕如果现在我以忙为借口，忽略与女儿相处，女儿长大后也许会说：“我的人生刚开始，而你开始享受人生。我很忙，没法管你。”这不是危言耸听，将来你要孩子陪的渴望，就是孩子现在要你陪的渴望。

观点三：努力寻找生活的平衡点

现代妈妈压力大是公认的，我想，妈妈们要懂得在生活中找平衡点，只有让自己获得足够的满意度，才有力量去付出。

当好妈妈是需要智慧的，这种智慧是知道如何调整自己和找出适合的家庭教育方法。我的体验是，除了把儿子照料好外，还要了解自己的兴趣，清楚知道自己想要的是什么并着手行动。现代女性不应该心里除了孩子什么都没有，至少要跟得上社会的节奏，随时保持一颗爱学习、能进取的心，这样才不致于日子过得太松散。

事实上，家庭琐事永远忙不完，而且我也希望能过自己想要的有规律、优雅的生活，所以，我总在寻找生活的平衡点。比如某段时间工作特别忙，我就临时请家政人员代劳家务，请祖辈帮忙照料儿子。忙过这阵后，我就“回归”家庭，多花时间和儿子玩，亲自动手为全家做美食。总之，我不愿意使自己永远陷在忙碌的工作和繁重的家务之中而蜡烛两头烧，让生活变得没有品质，自己也变成怨妇。

观点四：现代妈妈应扩大生活圈

我是我们公司第三个在有了孩子后辞职当全职妈妈的。在陪伴儿子成长的两年多时间里，我有很多感想：我不只是“在家带小孩”的，而是“和孩子一起走进社会”的妈妈。“在家带小孩”的传统的全职妈妈，已不适用现代社会，现代全职妈妈应懂得走出去，增进人际互动，并适时调整自己的脚步。有快乐的妈妈，才有快乐的孩子，妈妈在成长，孩子才会有成长。现在，我会留意并参与报纸、网络上的一些可供妈妈参与的教养讲座、亲子读书会、社区学校、自愿者行动等活动。这些实践让我明白，现代妈妈应发展自己兴趣，有兴趣才会投入，投入才能获得更大的喜悦。我最近参与了妈妈读书会，这是个自愿者活动，这个活动除可帮助自己成长，同时还能结交到一些志向相同、可互相交流教子方式的妈妈朋友。

其实，不管妈妈们有没有上班，只要有心就一定能找到自己想要的，只要融入社会，必定会有收获。观点五：善用临托服务缓解压力

一个很现实的问题，在妈妈追求自我价值的同时，也会出现孩子没人带的困境。比如，我的职业是护士，而家中老人都在外地，虽然很想有自己的空间，同时工作家庭两不误，但要做到却不容易。谁都知道护士工作辛苦，拖着走了一整天的脚跨进家门，看到的是上顿没洗的碗和乱糟糟的家，要是碰到女儿“发飙”，真的有种生活在地狱的感觉。哪还有心情当个好妈妈。面对这一切，自己不调整，没人能救我。最近，我发现社区有个临时托儿中心，最长能管孩子3个小时，收费也合理。我把女儿送去后，抽空办自己的事，洗个头、逛逛街、看场电影、游次泳、跳场有氧舞蹈，或听听演讲、和朋友喝个下午茶，就当是犒赏自己，从整天被工作和孩子“绑住”的状态中解脱一会。然后，再以快乐的心情面对孩子。

同时，女儿也有机会认识其他朋友。只是选择临时托幼时，要选固定、可靠的机构。比如，我还会给女儿报困难班(幼儿园附设的服务)，可比平时晚接一两个小时，这样孩子会有安全感，不会觉得自己被送来送去。我觉得临时托人照料一下孩子，对我们这样的家庭，可说是两全其美。孩子玩得开心，妈妈也能轻松一会儿。这在现今紧张忙碌、压力重重的社会中，不但是生活上的必需，也是心情上的必需。观点六：从孩子的世界看人生

我觉得，当妈妈最大的喜悦是，孩子能让自己童心复苏，接触到和现实世界不同的另一面。我常为自己因儿子而感受到新世界、能重回童年而感动。如，有一次带儿子去兜风，他把车窗户打开用力地吸了一

口气，说： “我在吃风。”儿子喜欢坐在阳台上，问他做什么，他说：“我在和风爷爷讲话。”孩子的想象力真丰富。

我觉得现代妈妈，要用心和孩子相处、细细欣赏与品味，就会发现童心童语，是取之不尽的宝藏，总让人惊喜不断，学习不完。

主持/ 无论如何，当妈妈虽有其辛苦的一面，也总有其快乐的一面。相信只要有能坚持不断学习的心，积极而有自信，并懂得欣赏与享受亲子相处的过程，您也会是一个优秀而快乐的现代妈妈。

第六篇：10招引导孩子成快乐的人

我们都知道，家庭是一个孩子的快乐之源，孩子在快乐的状态中学习最有效。那么，你知道如何才能使家庭为孩子增添快乐的力量呢？如何才能成为更快乐的父母呢？也许，以下的文字会给你一些灵感和启发。

专家研究发现，快乐的人们通常都有如下一些共同特点：乐观的世界观，亲密的家庭关系，善解人意，众多好友，坚信自己的人生有意义等等。

对于新手父母来说，最关键的问题产生了：“我如何做才能让宝宝拥有快乐的这些特质呢？”有些答案是显而易见的：完全接受宝宝的个性，不要试图按照父母的希望改造宝宝，比如说他是个文静的宝宝，爸爸妈妈就不要试图把他变成一个活泼的宝宝。父母应该关心宝宝的需求，重视宝宝的胆怯，用心倾听宝宝对你说的话。最为重要的是，一定要让宝宝从小就知道，父母是无条件地爱他。

以下列举的10个具体建议，可帮助父母找到合适的方法，引导宝宝将来成为一个快乐的人。建议1——小动物带来的快乐

父母经常犹豫是否该让孩子饲养小动物，例如兔子、金鱼、小猫或小狗，因为它们需要时间和精力。即使孩子保证自己会全力照料小动物，通常大部分工作还是要由父母来完成。不过，专家研究发现，花工夫饲养小动物是值得的。因为当孩子感到担忧或害怕时，小动物的陪伴会让他们更觉安心。孩子从饲养的小动物身上可以学到忠诚、共鸣、依恋等情感。专家还认为，通过饲养小动物，孩子学会体贴和照顾他人，感觉自己有价值，有成就感。

建议2——温馨的家是快乐的田园

建议把家变得更温馨，看来是个小问题，但对孩子而言，这却是很重要的。如果家里乱七八糟，孩子会不希望小朋友来家里玩。另外，井井有条的家会给孩子带来平和与满足。需要注意的是，温馨不代表干净过头，因为舒适才是快乐的一个组成部分，而干净过头只会给孩子带来束缚。

建议3——吃得开心可以更健康

作为成年人，父母会注意饮食健康和饮食习惯，但孩子通常没有这些概念。所以，父母要为孩子及早建立正确的饮食习惯，包括全家坐下一起用餐，选择健康营养的食物等等。

建议4——运动的感觉真棒

无数的研究表明，经常参加体育运动不仅有助于孩子的身体健康，还有助于孩子的心理健康。健康强壮、体力充沛会带给孩子良好的自我感觉，让孩子快乐。另外，对孩子来说，跑、跳、游泳、骑车等等体育运动本身就十分有趣，而这不恰恰就是快乐的源泉吗？

建议5——家庭传统意味着快乐“长久”

无论是每天共进晚餐，还是每年一起庆祝生日或节日，对一个家庭而言，没有什么比建立家庭传统更有价值的了。过春节时的饺子、鞭炮，或是过生日时的 蛋糕、蜡烛，这些传统都十分重要，因为它们赋予孩子生活的意义，加强家庭成员之间的感情，教给孩子“长久”的含义。

同样珍贵的是每个家庭独特的小传统，例如每个周末全家外出晚餐，每个月末全家一起看一场儿童电影等等，这些熟悉而亲密的传统习惯会带给孩子强烈的安全感。

建议6——歌唱的鸟儿最快乐

人们常说音乐可以陶冶人的情操，一点儿也不错。在古代，西方人坚信音乐可以医治一个人肉体和心灵的创伤。而在现代，儿童医学研究发现，给患病的孩子听他们喜爱的歌曲，可以减轻他们的疼痛症状。

成年人也都有这样的经历，听一首好歌有时会让人精神振奋，身心舒展。而对孩子来说，每当全家一起唱一首他喜爱的儿童歌曲，他都会很快乐。

建议7——快乐也可以放大

积极参加社会活动至少教给孩子两件事情。例如父母积极和孩子一起参加幼儿园的运动会，或者积极参与孩子的社区汇演，孩子会意识到父母对他的重视，这会大大增强他的自信心。同时，父母的参与也教给孩子“社会”的基本含义。它让孩子感到自己也是这个大社会的一部分，而每个人都可以通过它对别人作出贡献。专家研究还表明，奉献和快乐之间有着密切的关联。让孩子参加社区大扫除，或是探视社区孤老，即使是幼儿也会从中发掘付出的快乐。

建议8——再见吧！负面评论

成人们时常对各种人与事进行评论，其中不乏负面的东西。例如，父母评论孩子幼儿园的园长很无能，或者儿童 医院医生很马虎等等。父母也许不会意识到这些评论对孩子产生的影响。

但事实上，它们会让孩子渐渐丧失对周围人和环境的信任，从而失去安全感，而没有安全感的孩子是不会快乐的。父母应该让孩子觉得世界是美好的，而人们本质上都是好人。

建议9——兴趣爱好是永远的快乐

专家研究发现，全身心投入到一项充满挑战的任务中，会给人带来很大的快乐。对于孩子而言，培养他的兴趣爱好，例如集邮、绘画等，让他投入其中，会让他很快乐。但这里的投入并非指给孩子安排满满的绘画课程或者舞蹈练习等，因为那样只会让孩子失去兴趣，失去从中得到的快乐。而兴趣爱好也不一定是指某种技能，例如集邮、拼图等，它们并不是某种竞技，却同样可以开发孩子的智力，更能让孩子学会投入的快乐。

建议10——花开叶落是快乐

生活在现今的高科技时代，成人们常常忘了亲近大自然。对孩子来说，大自然充满了神奇的力量，无论是雨雪、白云，还是花开、叶落，都可以从中发掘到很多快乐。亲近自然还可以培养孩子的各项感官能力、观察能力、反应能力。

推荐第2篇：家庭教育的文章

一篇关于家庭教育的文章

说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们？

孩子一出生就意味着教育的开始，教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。我认为，家长应注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社会道德；意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。即便家长懂得这些知识，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面，我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。

这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。这其中也有不少困惑。下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。

一、“严”字当头，抓住小学关键期

大学者胡适曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来”。现今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了孩子的严格教育，对孩子

“错爱”、“宠爱”、把孩子惯得不像样，如对人没礼貌，本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所认识的大学生、高中生中均出现过要父母给盛饭事件。我们绝对不要认为那是小事，我之所以称之为“事件”，是认为这种孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。树大并没自然直，反倒长成歪脖树。 我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成为一个正心、诚意的人。一切时，一切事正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要多为公着想，尽量断除自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，必须做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。

我家培养孩子的习惯采取“小时严、大时宽”。幼儿园、小学时期，孩子还比较听话，好管教，容易养成好习惯，这时我对儿子以严为主。孩子只要小时侯养成好习惯，大了宽松一点儿也出不了格。这也就是关键期，任何教育都有关键期，在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效，如果过了这个年龄段，再进行这种教育，效果可能就差多了。小学阶段，它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效，

抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。

二、培养独立意识，使孩子不产生依赖思想。孩子一天天长大，但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。我们总觉得他们这也不会那也不行，处处都需要我们的帮助。其实孩子的能力经常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。大概我们都会有这样的经历，好像一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情，我们会惊讶：他怎么学会的？这就是孩子，只要我们肯放手让他迈出第一步，他们会给我们一个大大的惊喜！可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但孩子一次做不好会有两次、三次，总有一天会做好！如果不让他去做，恐怕将永远做不好。我们在家尽量让孩子做些力所能及的事，比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等，现代社会交际能力也很重要，也要重视培养。我们一是鼓励孩子多和他人交往，二是交给孩子一些交往的技巧。

三、关注孩子的成长，多与孩子沟通，当好慈祥父母亲，及时解疑答难，正确引导孩子。我们家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不和睦，对孩子的伤害往往大于大人，会使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少责任感和爱心，良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。同时，我家非常重视德育，会做人才会做事。德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，德育内容也是随孩子的成长而变化。当然，家长要求孩子做到的，我们首先做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行”。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。还有，对孩子进行德育教育，家长不能居高临下，要在民主平等的氛围中进行；另外孩子教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们一般每天都抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学习顺利吗？有什么新鲜事，心里有没有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育，使孩子从小树立起远大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。同时，爱玩是小孩的天性，我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。

四、经常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。

家庭和学校之间要经常保持联系，保持一致，家长应当主动到学校去拜访老师，向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子。这方面我们一直做得不太好，有些事情幸亏老师及时与我们联系，才避免了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成。

家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展，成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，拥有一个光明的未来。

为人父母者，欲子孙贤者，不染恶习。要教育孩子做到勤奋刻苦努力的学习，将来能成为我们国家的栋梁之材。为民造福；首先要做到对孩子进行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成为一个正心、诚意的人。

贪婪痴慢，人心堕落要因。一切时，一切事要正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要一切为公着想，要使其作到断除一切自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，要做到爱一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。将来踏进社会，不为自己，为民造福。

教育孩子要立大志。人无志向就不能成大器。志向是一个人的奋斗目标。所以我们家庭是经常督促孩子要明确自己的奋斗目标。要求孩子要立大志。明确方向，努力学习。精进不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”在学校要求孩子做到“尊敬老师，听从老师的教诲。”上课时要做到认真听课，要按时完成老师所布置的一切作业，团结同学，要做到取长补短；在学校要争取多做对大众有益的事情。严格遵守校规，教育孩子力争做到成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，这就是我们家庭对孩子的期望和教育的纲领。

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The family education, science, parents and children.Lead China\'s education is always attract much attention.This year, the quality education has become two big education is one of the hotspots.And the focus of basic education gathered in quality education.What is the quality education? My personal interpretation is, the quality of education is not only the knowledge accumulation and skills training, also including the ideological, moral, ethical, emotion, aesthetic and various training of civic responsibility, it is actually the civic diathesis.At the same time it has the personalized characteristic.Personal potential and creative thinking can be fully arouse, personal value can be fully realized.Minister of education in the media interview: \"quality education is difficult.Some schools, ignoring the importance of intellectual education, sports, aesthetic education, students get all-round development; nor comprehensive science of intellectual intellectual, often by killing the learning interest of the students, and creative spirit and practice ability.\" Who can think, children sleep problem should also be increased to \"two seions\" legislation, the height of the seriousne of this problem.While many first-cla university President, nankai university HouZiXin principals of elementary education problem particularly representative concern.\"The sun and fun to our children,\" this is a very loud Tim advocate.The promoter of quality education and the education administrative department of government, principals, teachers, parents are each of the promoter of quality education.Our parents to set up scientific forward-looking family education concept, constantly adjust the strategy of family education, with the development of society and the individual development, is very neceary.Quality education is to cultivate the core and how to cultivate people how? Our school to \"open to behave, diligent to work for the motto,\" to \"live, live, live teaching management to cultivating students\' learning.Our students are active, \"character alacrity, hand brain flexibility, vigor\".In 2002, our school \"elegant\" education, puts forward the school decorous, jedaiah hall \"school\", gentle, gentle and students.Our school has been advocated the quality-oriented education of the students, parents and get the social recognition and highly appreciated.(a graduating student, therefore, we welcome) facing the freshmen, we should focus on students from the following aspects.1 good habit of children Habit including living habits and learning habits.Both specific content, form, but the problem is out of the same.Education is the habit of educational function.But just is the most easily to neglect and omiions.What is the most fashionable attention of bilingual education, art education of these so-called special education and talent education, to let the children all night.\"Sow an action; reap a habit; sow a habit; reap a character; sow a character; reap a fate.\" The elementary school is good habits, don\'t mi it. 2.Cultivate rational reasonable child

Primary school life is a collective life, a kindergarten has more and more independent upon the van requirements of management and communication time and opportunity.Children must have the collective consciousne of rules.To cultivate children\'s self-control.

(1) set rules, but the truth about the first rule, not blindly obedience, (2) in children have completely within the rules free; (3) violated the rules children will be punished, (4) le good manners, and to inspire the role.

3 cultivate love of learning A: border ubung macht den meister, boundary lines, state: 3: self-taught, state and mastery.A grade is mainly cultivate good habits of study, serious tasks, cultivating interest of study, dares to their comments and questions.

4.Cultivate autonomous independent child Students develop self management ability.5.Cultivate happine perceptual children Can feel happy and share the happine, can have a thankful heart.

Second, the interpretation of the child\'s soul, and share the happine Shared paword troubles

A child\'s confusion in often cannot accurately expre, can only say \"no fun,\" \"don\'t like\", but we can easily from their home, the mood changes, even small study found that many children\'s bag.However, a child is more of a growing unconsciously, the growing confusion over our parents.Our parents to interpret these troubles, and the child has some concrete countermeasures, and effectively, and help them in imperceptible in cultivate good habits, cultivate rational reason, love of learning, independent, happy and perceptual children.Ten confused --

Children in school, had puzzled, there are many new to mom and dad, but mom and dad\'s work too busy, always work overtime? Countermeasures: 1, please parents to overcome difficulties, can make time to pay attention to the first month of the entrance The first month into elementary school students, the most important is not fit for a month, is also the most unstable for a month, and some habits, the best period in this month.The formation of a phase difference.When children need to care, need to encourage (incentive), the need to understand, need help, need more standard, and these needs and desires, children will be reflected through different ways, waiting for the parents to read, as parents be observant of emotion, interest, children, listen to the voices of children, patiently listen to understand the children at school by the situation, in order to guide.The guide for their lives have great influence.If our parents should cherish this opportunity.

2 how parents know that a child confusion of good study habits? Countermeasures 1: see learning tools and textbooks are complete, neat? Countermeasures 2: practise finishing bag

3 children home said today confusion didn\'t learn anything? (listen) 1: don\'t question children countermeasures in cla? Children do not have strong generalization ability, cannot summarize each leon to learn what is normal.2: open teaching countermeasures, ask the teacher made what song today? The story about what? Do what game? Which child speak the most interesting? This writing specific problems can facilitate children expre.Countermeasures on two consecutive days 3: child really could not say anything.Parents can face more children in hurry.Can let the children said something she would say, how to play, understanding where teachers.Then tell her cla at the teacher\'s eyes, the teacher\'s eyes are looking at you, you will become the most intelligent children heuristic guidance.

Parents should be encouraged to countermeasures 4: students can effectively carries on the claroom learning.Along with the increase of age to encourage students to put forward valuable problem.(do not understand, important, key, seeking for children, thinking) if not all of his study, he still paively in the study.As the blind child in language learning.Your child is learning.Change the concept of learning, children is not only the teachers and parents to hint us children need to learn to think independently, and innovative thinking.So, in the form of autonomous learning without any time, we also urged.

推荐第4篇：关于家庭教育的文章

姓名 ：高发

专业：应用数学0902班 学号：2009012992

一篇关于家庭教育的文章

说起孩子，大概每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小小儿童，他们的变化带给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们？

孩子一出生就意味着教育的开始，教育可分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。我认为，家长应注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社会道德；意志品质等非智力因素的教育，即家庭教育。知识教学、智力开发这些一定要由学校教育来完成。即便家长懂得这些知识，可能不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长只要做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面，我就对孩子的教育谈谈我的一些心得。

这过程也的确是凝聚着我们做父母的一番心血。这其中也有不少困惑。下面我来谈谈我们家庭的一些教育理念和心得。

一、“严”字当头，抓住小学关键期

大学者胡适曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来”。现今社会独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至请他人管教孩子的现象也多了，在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了孩子的严格教育，对孩子 “错爱”、“溺爱”、把孩子惯得不像样，如对人没礼貌，本该由孩子自己做的事情而由父母、爷爷奶奶代办，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业，做事磨磨蹭蹭等。例如，在我所认识的大学生、高中生中均出现过要父母给盛饭事件。我们绝对不要认为那是小事，我之所以称之为“事件”，是认为这种孩子“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。树大并没自然直，反倒长成歪脖树。

我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成为一个正心、诚意的人。一切时，一切事正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要多为公着想，尽量断除自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，必须做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。

我家培养孩子的习惯采取“小时严、大时宽”。幼儿园、小学时期，孩子还比较听话，好管教，容易养成好习惯，这时我对儿子以严为主。孩子只要小时侯养成好习惯，大了宽松一点儿也出不了格。这也就是关键期，任何教育都有关键期，在这个年龄段培养孩子的行为习惯最为有效，如果过了这个年龄段，再进行这种教育，效果可能就差多了。小学阶段，它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这个阶段培养各种良好习惯最易见效， 抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。

二、培养独立意识，使孩子不产生依赖思想。

孩子一天天长大，但无论怎样长他们在父母眼中永远都是孩子。我们总觉得他们这也不会那也不行，处处都需要我们的帮助。其实孩子的能力经常是出乎我们想象的，关键是我们会不会放手让他们去做。大概我们都会有这样的经历，好像一夜之间孩子就会做些我们从没特意叫过他的事情，我们会惊讶：他怎么学会的？这就是孩子，只要我们肯放手让他迈出第一步，他们会给我们一个大大的惊喜！可能有时候我们会觉得让他们做还不如自己做来得轻松，但孩子一次做不好会有两次、三次，总有一天会做好！如果不让他去做，恐怕将永远做不好。我们在家尽量让孩子做些力所能及的事，比如给大人盛饭、倒茶水、扫地等，现代社会交际能力也很重要，也要重视培养。我们一是鼓励孩子多和他人交往，二是交给孩子一些交往的技巧。

三、关注孩子的成长，多与孩子沟通，当好慈祥父母亲，及时解疑答难，正确引导孩子。

我们家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。家庭不和睦，对孩子的伤害往往大于大人，会使孩子失去安全感，容易形成不良性格和心理，缺少责任感和爱心，良好的家庭环境才能为孩子的健康成长提供必要的肥沃土壤。同时，我家非常重视德育，会做人才会做事。德育我们主要从要求儿子不说谎、不要别人的东西、不乱丢垃圾这样的小事做起，德育内容也是随孩子的成长而变化。当然，家长要求孩子做到的，我们首先做到。身教重于言教，正如孔子所说：“其身正，不令而行”。家长的言行对孩子的影响是潜移默化的。还有，对孩子进行德育教育，家长不能居高临下，要在民主平等的氛围中进行；另外孩子教育是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。我们一般每天都抽出一点儿时间，关注孩子的成长：作业完成得如何，学习顺利吗？有什么新鲜事，心里有没有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。同时，日常生活中从身边的人和事说起，潜移默化地对孩子进行人生观、价值观教育，使孩子从小树立起远大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。同时，爱玩是小孩的天性，我们从不用过多的课外培训剥夺孩子玩耍的权利。

四、经常与老师联系，了解孩子在学校的学习状态和表现。

家庭和学校之间要经常保持联系，保持一致，家长应当主动到学校去拜访老师，向老师反映孩子在家的学习情况和思想态度，询问孩子在校的学习态度，听课是否认真、发言是否积极等情况，如果孩子在某些方面存在不足，回家后就能够有针对性地教育孩子。这方面我们一直做得不太好，有些事情幸亏老师及时与我们联系，才避免了在教育孩子方面走弯路及孩子一些不好习惯的养成。

家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索，我们将不断地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨，使孩子们能够全面发展，成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，拥有一个光明的未来。

为人父母者，欲子孙贤者，不染恶习。要教育孩子做到勤奋刻苦努力的学习，将来能成为我们国家的栋梁之材。为民造福；首先要做到对孩子进行道德的教育，知道理，明德行，教育孩子能成为一个正心、诚意的人。

贪婪痴慢，人心堕落要因。一切时，一切事要正确引导，养成孩子明理重德的习惯，培养孩子要一切为公着想，要使其作到断除一切自私自利的念头。要求孩子要有爱心，要爱国家，爱父母，爱社会，要做到爱一切的人事物，更要做到孝敬父母，尊敬师长。努力学习，不可懈怠。争取成为德智体皆优的学生。将来踏进社会，不为自己，为民造福。

教育孩子要立大志。人无志向就不能成大器。志向是一个人的奋斗目标。所以我们家庭是经常督促孩子要明确自己的奋斗目标。要求孩子要立大志。明确方向，努力学习。精进不退，在家中，要求孩子作到“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。”在学校要求孩子做到“尊敬老师，听从老师的教诲。”上课时要做到认真听课，要按时完成老师所布置的一切作业，团结同学，要做到取长补短；在学校要争取多做对大众有益的事情。严格遵守校规，教育孩子力争做到成为一个“德智体”全面发展的优秀学生，将来能为祖国效力，为人民大众服务，做一个有智慧、有德行、有觉悟的人，这就是我们家庭对孩子的期望和教育的纲领。

随着社会发展的脚步不断加快，对孩子的教育也成为现代家庭的重中之重，由于“望子成龙、望女成凤”心切，许多家长为孩子的成长倾注了全部心血，可是，由于方法不对头，结果却不如所愿，这无疑与家庭教育不当有很大关系。

家庭教育方法上的误区

1、管束苛刻。有家教的孩子有礼貌、遵守纪律，有向上精神，但过分的严格管束，无异于把孩子当成笼中的小鸟、绳索下的宠物，这让孩子变得拘谨、胆怯、缺乏创新意识和独立思考能力，束缚了孩子自由翱翔的翅膀。

2、滥施惩戒。孩子犯错误是难免的，作为家长要允许孩子犯错误，并帮助孩子改正错误。让犯了错误的孩子接受惩罚，有助于他认识错误并加以改正，但不适当的惩罚或棍棒教育会让孩子因恐惧而变得性格暴躁，甚至对家庭产生厌恶、憎恨的情绪，出现顶撞、离家出走，甚至轻生的现象。

3、强制学习。有的家长把学习成绩当成衡量孩子优劣的唯一标准。他们按照自己的意愿，主观地为孩子挑选认为对孩子有用的东西，给孩子购买了各种学习资料、试卷，在家一天一练，一周一考；利用星期天和假期请家教、进奥赛班，学这学那，忽略了孩子的兴趣培养，抑制了孩子爱玩的天性，使其大脑神经系统早衰。孩子由于失去自我支配空间而出现厌倦学习、厌倦父母的心理，这无异于拔苗助长。

4、攀比心强。有些家长总是拿自己孩子的不足之处同别的孩子的优点相比，这样孩子虽能感觉到与别人的差距，但也会造成孩子对自己失去信心，破罐子破甩，从此一蹶不振。

5、缺乏交流。成长中的孩子心智脆弱，特别需要别人的爱、关心和注意。在日常生活中，家长或因为太忙，或因为没有引起重视而忽视了孩子的需求，忽视了与孩子的情感交流。认为只要让孩子吃饱穿暖就行了，很少与孩子一起进餐，一起聊天，孩子体会不到父母对他的关心、爱护和理解，得不到父母对生活和学习上的正确指导，只会造成父母同孩子之间的隔阂增大。

6、奖励不当。适当的奖励可以帮助孩子分清是非，但不恰当的奖励不仅不会对孩子的学习和成长有帮助，而且会使孩子失去正确目标而一味追逐物质鼓励。如在学生学习进步或获得荣誉时，多数家长会给大量的钱币作为奖励，缺乏正确的鼓励和引导，使孩子在短期内挥霍、浪费或迷恋网吧、游戏厅等，形成坏习惯，造成坏影响，严重损害了孩子的身心健康。

走出家庭教育误区的对策

当今家庭教育的误区既是不可避免的，也是通过努力可以走出来的。

1、要充分认识当今时代的特点和国家对于人才的要求。当今国家，是一个需要人才，更需要英才的国家。我国正在为建设人才资源强国而努力奋斗。从一个发展中国家向发达国家迈进的过程中，党和政府从宏观和微观上都制订了一系列人才培养计划。这无论对国家还是对每一个家庭，都提出了严格的要求。这样，学校教育、家庭教育都大有可为，只要所有的家长都重视家庭教育，家庭教育的策略、方法就会得到很好的落实，家庭教育的成效就会不断扩大。

2、加强与班主任的联系。班主任是联系学校与家庭的纽带，争取和依靠班主任配合工作是搞好家教的一个重要方法。家长要十分重视班主任的家访、家长会、家庭联系卡等与家长的沟通联系，及时了解孩子在学校的表现情况，以便有效地实施教育活动，防止家庭教育与学校教育脱节，并在以下几个方面开展教育：（1）尽量地多表扬孩子；（2）多关心孩子的学习内容和实际进步程度；（3）经常给孩子制订几个易于达到的小目标；（4）刺激孩子的学习欲望；（5）帮助孩子树立学习信心；（6）在孩子面前做好表率；（7）尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师；（8）定好家庭学习规矩，并且自始至终地执行，以形成良好的学习、作息习惯；（9）引导孩子善于提出问题；（10）要使孩子重视上学，重视功课，尽量避免因一些家庭问题导致孩子缺课的情况发生。

3、家庭教育要坚持“七要”。一要重视家长的自我教育。在一个家庭里，只有父母能自己教育自己时，才能产生孩子的自我教育，没有父母的榜样，一切关于孩子进行自我教育都将变成空谈。二要创设民主、和谐、学习为主的家庭气氛，优化教育环境，注意家庭的亲和性（情感双向交流，教育和谐有序）。三要尊重孩子的人格。从了解入手，倾听他的意见，理解他们的感受，宽容他们的缺点，分享他们的喜悦，千方百计帮助他成功。四要注意家庭教育的一致性，包括教育观念、教育措施、教育协调一致以及学校教育的一致性。五要坚持循序渐进原则，由低而高，由近及远，由表及里，严而有情，严得合理。六要让孩子自立自强，因为家庭越保护越替代，孩子就越依赖越无能。七要进行适量的挫折教育。使孩子日后养成克服困难的勇气。

4、必须遵循家庭教育的基本规律。要开展好家庭教育，还必须遵循家庭教育的基本规律，按规律施教，不断提高家庭教育的质量。家庭教育的规律性主要是由具体的家庭结构特点所决定的，不同的家庭有着不同的家教方法，但以下四个基本规律适用于任何家庭。

一是爱教相融。即家庭教育必须是关爱与教育相结合，只有在爱中施教，教中融爱，两者循环反复，不断升华，才能使家长与子女之间进一步增进了解，缩小距离，加深感情。孩子们才能在爱的氛围里轻松、愉快地学习成长。

二是严慈相济。家长在施教过程中必须做到严格要求与疼爱相结合，对待孩子的行为要是非分明，奖惩有度，在维护家长权威的同时，要体现长辈的仁爱和充分尊重孩子的个性和权利，使之既规范了孩子的言行举止，又不影响其身心健康。

三是言传身教。儿童行为受暗示性很强，他们特别能够模仿与自己亲近并在自己心目中有威信的长者的言行。因此，家长必须时刻检点自己的言行，处处严以律己，身体力行。凡是要求孩子做到的，自己首先应该做到，凡是不准孩子做的，自己应带头不做，真正成为孩子的师表，用高尚的道德情操和渊博的学识来影响和教育孩子，使其走向正确的人生道路。

四是身心的发展与学知识相结合。很多家长望子成龙心切，恨不得一下子就把什么知识都传授给孩子，因而四处求购八方打听能让孩子变聪明的灵丹妙药，热衷于所谓超前教育，而这种急于求成的做法对儿童的成长成才是百害无益的。教育心理学告诉我们，儿童的身心健康与认识能力的提高是成正比的，因此，教育子女只能按照其身心的发育情况，采取循循善诱、循序渐进的方法进行。

上述基本规律可以说是家庭教育的四个基本规律，缺一不可。每个负有家庭教育责任的人，都应当很好地掌握和运用现代家庭教育的规律，走出家庭教育的误区，教育好一下代。

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家长姓名：尹彦平子女姓名：黄思蕴 所在学校：同福西路小学就读班级：六年二班讲起教育孩子，我们作为家长的也是在一种学习阶段，只能跟她一路学，一路成长，在每个阶段发生的事情尽量要跟孩子好好的沟通，因为她们现在跟我们小时候不同，要用她们的思维去想事情，融入他们的观点，再用我们的思维去解决，这有时候也是很考家长的耐心，所以有时间要去看一些比较有教育意义的书。

常言道：“天生我材必有用。”每个人都有自己的天赋，最要紧的是要认清自己，用心去做，我总是和孩子讲“一分耕耘，一分收获”，你努力多少，就收获多少，上天只会把机会留给有准备的人，要讲什么大道理，我也不会。每一个家长都希望自己的孩子有出息，这是真的，可是要怎样去培养呢？首先我们要端正自己的态度，不要给孩子太大的压力，要培养孩子正确的学习态度、正确的心态，要知道孩子需要什么，目标是什么，做什么事都要有计划，持之以恒，才能达到自己的目标。

与人沟通要以心相交，以诚相待，善待他人，就是善待自己，在不妨碍自己的条件下，尽可能帮助一些要帮助的人。

小孩子嘛，有时候也会发脾气，你要先等她发泄出来，然后再跟她分析一下，做的是对还是错，人无完人，每个人都有犯错的时候，知错能改就还是好孩子。

我的孩子是女孩，女孩子比较贴心、乖巧，现在准备上初一了，这个时候就开始担心了，因为青春期也到了叛逆期，我们作为家长的要多点关心孩子，要跟她们像朋友一样相处，多点沟通，尽量融入她们的圈子，要他们有什么心事都要跟你倾诉，你要跟他分析。当你有烦恼的时候，也要让孩子给你分析一下，给点意见，你要让他多参加各种活动，锻炼胆量，接触外界，充满自信，多点微笑，变得健康、开朗。

老师也很重要，孩子都比较听老师的话，家长要多点和老师沟通，要知道孩子的动态，加以提点，但不要看得太紧了，使孩子反感，总之，每个家长的出发点都是好的，也要适可而止，不要管的太严，希望孩子们都快快乐乐健健康康的成长！

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家庭教育关于学生的文章

家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系少年儿童的健康成长。家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识通过自身言传身教，家庭中家长的作用是举足轻重的，他们是孩子第一任乃至终身的老师。

明阳天下国际教育培训如何创造良好的家庭教育，小学生的家庭教育如何, 直接影响到小学生全面素质的培养。

（一） 注重品德教育， 重视和睦家庭的建立。这方面家长言传身教尤为重要，作为家长要给孩子塑造一个对家庭负责、对人生负责的学习榜样，影响和教育孩子形成良好的品德。营造良好的家庭氛围，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中，能使孩子形成良好的性格和强烈的社会责任感。

（二）要注重培养孩子的学习兴趣。要让孩子爱学习、自觉学习。家庭教育是学校教育的互补与延伸，家长要配合教师督促学生完成家庭作业， 并严格检查，保证质量，对孩子不懂的问题，要引导他自己思考、独立完成，提高孩子的独立思考能力。校外，让孩子自主选择参加自己喜欢的兴趣班，增加个人魅力。

（三）要注重孩子的全面成长。现在的孩子多为独生子女，大部分家长害怕孩子吃苦，也为了让孩子专心学习，不让他们做家务。实质上这对孩子的身心健康是有害的，要想孩子长大后成为一个有用的人才，必须注重孩子的全面发展，不光是学习要努力，还要让孩子做自己力所能及的事情，培养孩子的自理自立能力，而不是一个高分低能的人。

（四）注重学生的辅导。家长把孩子的学习强度控制在一个合理的范围内。这是很好的。但是也存在一些问题。比如说，一般的家长对孩子的辅导，普遍缺乏学科的高度。家长在辅导孩子的时候，要讲学科方法。天分高的孩子，可以自己悟出来。大部分孩子自己是悟不出来的。一定要你去启发、引导。实际上，有不少老师在课堂上也不讲这些。只讲解题过程，不讲学科方法。缺乏学科的高度，是一个很普遍的问题。

另一个问题更加普遍。就是缺乏教育的针对性。大部分家长只关心成绩，忽视其它更为重要的影响学习的因素。在教育孩子之前，没有全面分析孩子学习困难，深层原因在哪里。教育效果当然很有限。其实孩子学习困难的原因很多，对应的措施也不一样。比如，有些孩子认为学习没什么用，那么首要问题是改变他的学习无用论，让他意识到学习的重要性；有些孩子有不良爱好，首要问题就是引导他把兴趣转移到学习上；有些孩子注意力不集中，首要的是训练他集中注意力；还有些孩子记不住东西，首要的是教给他记忆的方法等。

本文转自明阳天下国际拓展官网

推荐第7篇：关于孩子早恋的家庭教育文章

关于孩子早恋的家庭教育文章

对于早恋的孩子，家长应动之以情、晓之以理与约之以规相结合。动之以情，是指父母正确理解孩子的情感，要特别善于抓住孩子早恋表现出的不安、悔恨、疑虑和寻求情感依附，显露“探究性”的情感，这一关键时机给予孩子更多的家庭温暖和关怀，增加家庭的吸引力，消除孩子向外寻求感情寄托的失助心理。同时，父母担心和忧虑的自然流露，更是一种无形的力量能把孩子重新感化到家庭、集体的身边。

晓之以理，是指家长在遇到孩子早恋的事情时，无论情况多么糟糕，也不大喊大叫，训斥打骂，而是克制自己，保持沉着、冷静，以机智诚恳的态度向孩子讲明学业的重要性、早恋的后果及危害、改进的方法等。只要我们的父母坚持摆事实讲道理，以理服人，孩子是能够接受教育和劝告的。但是中学生的意志较为薄弱，自觉性和自我控制能力还较差，只讲清道理是不够的，还必须约之以规，对孩子采取行动上的约束，使孩子感到父母对早恋坚定、明朗的不支持态度。对其心理上起到警示和威慑作用，以至最后中断早恋双方的联系、来往。

转移孩子对恋情的注意力也是可取的办法。中学生活泼好动，精力充沛，如果没有丰富多彩的课余生活，他们旺盛的精力难以发泄，无聊之余，难免想入非非，让各种低级庸俗的东西乘虚而入，陷入早恋。因此，父母要鼓励孩子多参加班上的文体活动、科技活动，发展广泛的兴趣爱好，把剩余的精力和时间放在追求高尚的精神生活，丰富文化知识，发展智力，强壮体魄上来。这样能够转移孩子对恋情的注意力，帮助孩子克服精神上的空虚，减少青春期的生理变化给孩子带来的较大波动和冲动。

此外，还应鼓励孩子与德高望重的成年人结成“忘年交”，介绍他认识品学兼优的同龄伙伴，既可以减少两人单独相处的机会，分散对“恋人”的注意力，又可扩大孩子的交际圈子，让孩子在交往中，不知不觉地拓宽眼界和胸襟，激发上进心，让孩子感到局限于个人小圈子、卿卿我我真是相形见绌。

家长要认识青春期

我们家长都是从青春期走过来的，对青春期有自己的感悟。但90后，00后青春的关键词与50后，60后，70后，乃至80后截然不同，他们有属于自己的语言。

人类生长发育有一个过程，有专家根据人类生长发育的各个阶段的不同特点，把人的一生按年龄划分为六个阶段，分别为0-1岁的婴儿期，1岁至10-12岁的儿童期，10-12岁至17-18岁(性发育期)的青春期，18岁至45岁(性成熟期)的成年期，45-48岁至50-55岁(性退化期，男性会比女性迟10年左右)的更年期，以及55-60岁以后的老年期。

而青春期是人生成长的关键期，是这六个阶段中最为特殊与宝贵的时期，它是人类的黎明风景，是身心变化的双高峰期。青春期的孩子内心的躁动或许超过了更年期，很多时候我们成年人对青春期孩子的躁动不予理解。

比如，当亲子之间产生矛盾的时候，当孩子摔门而去的时候，很多家长可能对此会十分愤怒，甚至冲动地跟孩子去理论的时候，这时的家长可能也会没有退路。

此时处于青春期的孩子也会爆发，这时候家长不要指望孩子会来跟你道歉，即使他们内心有自责也有内疚，但他们此时在行动上不会主动来求和，家长千万不要在此时跟青春期的孩子较劲。

若遇到孩子脾气爆发的时候，好的家长应该保持冷静，很多事情是可以冷处理，事后再找机会跟孩子心平气和的谈论。青春期的孩子也需要家长的谅解和包容。

青春期的孩子有一系列的变化。

青春期有它特有的年龄和标志。青春期的到来一般在10-13岁左右，但有些孩子发育较早，有些女孩在8-9岁就开始了，有些则发育较迟，但最迟一般不会超过18岁。

青春期是每个人都必须经历的一个特殊的生命阶段，是人类从儿童期向成人期过渡的一个重要过程，也是人格养成的关键期，性发育是这一时期的唯一生理性标志。

伴随着性发育，青春期开始出现第二性征。

第二性征是指青春期身体形态上的性别特征。男孩的变化主要体现在肌肉壮实，身高迅速增加，胡须变浓，喉结突出，嗓音变粗。女孩的变化主要表现为皮下脂肪增多，体态丰满，骨盆变宽臀部变大。

上述是青春期出现的生理特点，主要集中于性器官成熟，第二性征出现，以及生殖能力的具备。值得关注的是，青春期的孩子也出现了他们特有的心理变化。主要的变化在于他们性意识的觉醒。处于青春期的孩子，在面对性发育期的种种生理变化的同时，又经历着因心理准备不充分而造成的困扰。他们性意识觉醒了，渴望了解性知识，对异性感兴趣。

因此，这个阶段的孩子可能会有体像烦恼，闭锁心理，矛盾心理，敏感、冲动、情绪不稳定，偶像崇拜，青春情感，青春抑郁等现象。青春期的孩子有时情绪不太稳定，家长往往琢磨不了他们的心情。此阶段的孩子既想独立，又在经济和生活等很多方面不得不依赖家长。

比如，我自己的孩子，当我问他一件他不愿意告诉我的事情之时，他往往只有三句话：我不知道，我忘记了，我不告诉你。但上述都是正常的青春期孩子所特有的表现。

科学坦然的家庭青春期教育

目前是信息时代，随着经济水平和信息化的普及，当代青少年接触性知识的机会很多，他们自认为是知“性”的孩子。青少年性发育提早，性行为低龄化，然而性教育仍相对滞后。青少年对“性”知识的了解不够全面，甚至有一定的偏差。

同时，随着社会文化、大众媒介传播的性信息的增多，青春期的教育已不能仅仅靠学校单方面来实施完成。因此，我认为家庭青春期教育尤为必要。

随着社会文化、大众媒介传播的性信息的增多，青春期的教育已不能仅仅靠学校单方面来实施完成。孩子自幼就在家庭中无意识地、不自觉地接受着来自父母的最初的“性启蒙”。家庭“性教育”对孩子来说是最直接、最私密、最安全的。但是中国很多家庭却忽视了青春期的教育。

目前，中国家庭性教育中存在一系列的误区。有些家长将性教育视为绝对的禁忌；有些家长对孩子的性教育放任自由或消极对待；有些对此“犹抱琵琶半遮面”欲说还休；而有些家长则十分紧张自己孩子的异性交往，忽略了对他们人格的培养。对此，我认为需要科学化地对待家庭青春期教育。在我看来，家庭青春期教育的科学化可分为三方面：

第一，家长要建立科学的性观念。想一想家长自己对性的态度。有些家长对性教育持尴尬、窘迫的态度，有些持坦然与尊重的态度，有些则随意与放纵。家长的性态度直接影响着家庭性教育的科学性。

第二，家长要学习科学的性知识。性知识可以从生理、心理、伦理道德、法律、审美和自我保护等几个方面进行学习。

第三，家长要掌握科学的性教育指导方法和健康的性心理。家长要学会适时、适度、适合以及从自身的行为出发对孩子进行指导。

家庭的性教育，对少男少女要同样重视，不能忽略其中任何一者。很多家长重视对女孩子的性教育，却往往会忽略对男孩子的教育。事实上，进入青春期之后，男孩子在性知识上的困惑比女孩子要大，很多时候他们只能“自学成长”，有些通过图书馆等正规渠道获得相应知识，有些则只能走些“歪门邪道”获取这方面的知识。

善待青春恋

青春恋是我们家长最为关注的话题。对我们家长而言，这也已成为青春期孩子的一大难题。青春期两性情感的问题该如何解决？青春恋有着诸多的个案，也是一种普遍的现象，这是我们无法回避的现实。

现在开放的环境与早熟的身心，流行而时髦的爱情观，高中学生恋爱比例上升，诸多青春困惑与烦恼，两性交往方式随意，婚前性行为增多等等，孩子们身上这些种种现象均困扰着我们的家长。

调查发现，青春期的孩子对恋爱的认知都没有问题，他们对情感并不功利，态度没那么敏感，行为没那么理性，因此，我们的教育就显得没那么简单。

我们要意识到，相爱是人生的重要课程。青春情感的产生是正常的，情感的产生无法控制，但发展可以也必须把握。青春情感有它的特点，往往非常纯真、美好，但脆弱、不成熟。因此，家长对待青春情感应该持以尊重和善待的态度。家长对待青春情感的方法应是不轻易否定，合理引导。

家长对青春恋要有正确的认识。

在孩子恋爱之前，我们家长应该顾左右而言他，不要刻意打压。当我们家长发现孩子处在恋爱阶段，我们要装傻静观，尽量保持冷静倾听孩子的分享，千万不要立刻表态，可以选取适当的情境场合，借助他人的例子巧妙的表达自己的看法。当孩子恋情结束后，家长要做的是倾听与理解，适当的进行一些价值讨论，也可以进行注意转移。

青春期的孩子带有怀春的心理，对爱情充满幻想的光环，寻求温暖、慰藉和浪漫等需要，还有可能会闪恋。这个时期的孩子尤其需要家长引导他们认识真正的爱情需要一定的成熟性，稳定的情感，独立的人格，体察、关怀、尊重他人的能力等。 这种成熟性需要一个较长的发展过程和学习过程。家长应该要让孩子对青春期两性情感有一个正确而全面的认识。青春期情感的产生本身没有错，青春恋的发生也无法预料。但家长要告诉孩子，我们没法预料情感的发生，却可以把握情感的发展。相爱是需要学习的，特别是对于情窦初开的青春期少男少女们。

我们应该让青春期的孩子们从情感把握、交往方式和应对感情危机三个方面进行学习。让他们正确认识到什么是青春情，了解他们这时候的心理特点。家长应该鼓励自己的孩子与异性进行广发的群体交往。

青春期两性情感发展可分为四个阶段：

(1)异性疏远期：第二性征初现后，性意识觉醒，朦胧地意识到两性的差别，开始又不安和羞涩心理。对性别十分敏感，男女界限“泾渭分明”，开始了暂时疏远。

(2)异性接近期：开始注意异性的变化，并产生新奇感，喜欢在异性面前表现自己，引起异性的注意，乐于参加与异性在一起的集体活动。

(3)异性眷恋期：由对群体异性的好感转向对个别异性的眷恋，形成一对一交往的“专情”行动，多用精神心理交往的方式来显示自己的情感纯洁性。但由于心智尚不成熟，自我控制能力较差。

(4)择偶尝试期：对异性的爱慕和追求更趋于专一化，进而萌发爱情，自然地进入恋爱择偶季节。但感情基本还处于不稳定阶段。

每个孩子青春期两性情感发展的阶段所需时间并不相同，这与他们各自家庭的教育，生活的环境等都相关。尽管每个孩子每一阶段所需的时间不同，但每个孩子都会经历上述四个阶段。

青春期两性情感辅导有着十分重要的意义。如何找一个适合的伴侣，在事实操作上是很难的，这需要孩子在与异性相处过程中逐渐习得的。如何对待感情，这是人生的重要课程。

家长对青春期的孩子对两性情感有一定的正确辅导，使孩子能够在恋爱中成长。因为青春情感是人生的重要体验，这种体验是人格长的一部分。这将影响未来择偶的价值取向，也影响未来经营家庭的方式。

我们家长对于青春情感要有一个正确的理念与定位。对于青春期情感，我们要从正常心理需求的角度认同青春情感的真实和美好。我们对孩子进行科学地引导和正确的把握，这还能使其成为孩子生命的财富，只有不正确地阻挠才会使其成为问题，只有忽略或禁止才是危机的根源。

我们应从正视和善待的角度看待青春情感，从否定性、排斥性的态度转为肯定性、接纳性的态度，从预防青春问题、干预青春危机更新为青春幸福成长的辅导。

要和孩子们相伴成长

我们应该努力了解自己孩子需求。青春期的孩子们性意识和自我意识已经觉醒，在观念、行为上有所改变，有了独立与自主的诉求。孩子有自己的心情、烦恼、偶像与梦想，孩子的好朋友、爱读的书、热衷的话题、喜欢的游戏，作为家长，我们都了解吗？ 家长要意识到自己心态的重要性，要树立良好的心态。切忌将自己的情绪、职场的压力转嫁到孩子身上。家长要明白，盲目的互相竞争与攀比彼此的孩子会导致自我的焦虑，也会导致非理性。因此，家长一定要调整好自己的心态。

我们要学会与青春期孩子的相处。家长要接受、适应孩子的长大，努力地找寻与自己孩子的相处之道。家长要努力建立良好的亲子关系，做好青春期心理断乳，对孩子该放手时就放手。

亲子关系要“多年父子成兄弟”，家中重大事情也要跟孩子商量，平等地对待孩子，孩子的责任感也在这个过程中逐渐培养起来。做好家长很难，但也很容易。

总之，对孩子的早恋行为，切忌态度粗暴，处理方式简单化。家长既要表明自己坚决反对的态度，又要和风细雨，尊重孩子的人格和自尊，寻找早恋发生的主客观原因，对症下药，耐心疏导。

要教会孩子如何做人让孩子知道友谊是珍贵的，要多交朋友。交朋友要勇敢、真诚、热情、亲情是珍贵的，父母骂孩子是为他好。

推荐第8篇：一篇非常优秀的关于家庭教育的文章

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《一篇非常优秀的关于家庭教育的文章》

一、转变观念

带孩子的过程中，我有很多想法，我认为有三个方面的问题值得我们深思。 一是责任。

孩子是我们的，更是社会的，从一棵幼苗长成栋梁之才，孩子的每一点进步，都需要我们付出心血和汗水。也许很多家长说对孩子我已经尽上了最大责任。但我的观察却不是这样，我们在渴望孩子成材的同时，为了自己轻松把孩子放在老人那里“全托”的大有人在；我们在参加一些必要的应酬以外，为了一些纯粹的娱乐我们可以把孩子一个人扔在家里，独享我们自己的快乐；还有的家长因为有钱了，把孩子送到了贵族学校，等等。我对这种选择的看法是，当你把孩子送到贵族学校的时候，你至少输掉了一半，因为你把本来属于你的一份责任也推给了学校。好多家长说，现在的社会竞争的这么激烈，一方面要忙于工作，一方面要忙于应酬，哪有时间带孩子。再说我现在所做的这一切也是为了孩子。我也承认这个现实，但我最近一直在想一个问题：对多数人来说，就现在的基础，追求权利，混到个市委书记了不起了；追求金钱，就目前而言，这辈子挣1000万顶天了，这也算是给孩子创造了发展的资本，但换一个角度，就算当了市委书记，能把的孩子提携到什么位置？就算提携到了那个位置，假若他干不了呢？就算有了1000万，也许不够他花一天的，也许他根本就不会花，这样的孩子又有什么用呢？所以我们还是尽量挤出点时间陪陪孩子。在带孩子的过程中，我和爱人只要能抽出时间，我们就一定陪孩子。我在济南听过一个讲座，一位教育专家说过一句话对我触动很深。他说：如果一个男同志一周能辞掉两次喝酒的时间，一个女同志能把每天化妆、卸妆的时间拿出来陪孩子，那你的孩子就是半个天才。前段时间，方正周考得了第七名，李老师搞了个“方正现象”让同学和家长讨论。我不想对这件事情本身说什么，只是后来我看了孩子和家长写的感受后，很受感动。我感受了孩子的自尊心和家长望子成龙、望女成风殷切的希望，但也从中发现了两个问题：一个是几乎每个孩子写的部分都有个别错别字，没有家长给予改正；另一个是绝大多数是妈妈签的字，不知我们的爸爸们忙什么去了，是有更重要的事情去忙，还是这件事情根本就不重要。

二是观念。

经历了贫穷愚昧之后，我们这些做家长的懂得了知识了重要性。一方面现实是残酷的，

1 经常听到一些家长对孩子说，光考上大学还不行，还必须考上重点大学才行。但在这同时我们一些教育孩子的观念还很落后。我们在座的大都是70年前后出生的，这个年龄段意味着我们都经过了贫困年代的边缘，今天我们在尽情享受改革开放带来的实惠的同时，也不免对过去充满了回忆。常听一些家长说，过去我们也没有早期教育，也没有这么多作业，我们不也上了大学、甚至是研究生。我不否认这是事实，但社会发展太快了，大家对77年恢复高考后的第一次高考应该都记忆犹新，我说让现在任何一所普通高中的孩子回到当年，那一定是北大、清华，因此，处在这样一个知识爆炸的年代，我们必须对如何教育孩子进行反思。有家长说对孩子的发展要“顺其自然”，这个观点很对。“顺其自然”就是顺应孩子发展的规律，引导孩子向正确的方向发展，但绝不是“任其发展”。说到这里我想说一下关于孩子玩电脑的事，社会发展到今天，电脑已经成为一种工具，说道底就像自行车和汽车一样，在玩不玩的问题上，很多家长对此意见不一，应该说02年北京发生的“蓝极速”事件给了我们很深刻的教训，在孩子玩电脑这个问题上只能疏不能堵。我主张让孩子玩，但有一个如何引导孩子玩的问题，第一，要诱导孩子对电脑有正确的认识。电脑不仅可以用来娱乐，更是学习的工具。除了查找资料我们是否可以尝试把作文、语文、英语的一些作业让孩子在电脑上完成。第二，玩可以，必须先把作业做完，第三，每次玩之前我都和他约定玩多长时间，让他自己说，到了时间就得下。还有一个对孩子投入的问题，一方面现在条件好了，家长用在孩子身上的支出也大了，我们在孩子吃穿上，高档玩具、名牌服装、麦当劳、肯德基，少则几十元，多则上百元，一点也不心疼，但我们用于孩子教育上的投资又有多少了。麦当劳、肯德基常常是人满为患，书店什么时间能看到这种场面。请问，你带孩子去过几次书店，你给孩子买了多少课外书？从孩子出生到现在，经过几年的积累，我孩子的存书达到了一千多册，我认为这是给孩子最宝贵的财富。另一方面，我们的投入还受传统消费观念的影响。我们可以把钱存在银行里，我们可以买房子、买汽车，甚至孩子结婚的钱都准备好了。前几天听张校长说，今年考入新元的个别学生，尽管学校给出了分期交纳学费的优惠条件，但还是因为没有钱放弃了。他们的理由似乎也很充分，因为买房子，钱都花光了，并且还贷了款。说到这里我不知道该说什么了，我理解不了住宽敞房子让孩子上普通学校的滋味。朋友乔迁，有时带孩子去祝贺。有一次我问孩子，叔叔家的房子好不好，孩子说，好是好，就是没有书。说到投资，我的态度是：我不会给孩子攒钱，如果我在他18岁之前有能力给他攒够100万的话，我会把这100万从现在开始投到他身上，等到他18岁时留给他一个零。他有本事生存他就可能有更大的发展，他没有能力生存我也问心无愧。

2

三是榜样。

环境对孩子的影响很重要，如果孩子生活在批评的环境中，他就学会指责；如果孩子生活在敌意的环境中，他就学会打架；如果孩子生活在嘲笑的环境中，他就学会难为情；如果孩子生活在羞辱的环境中，他就学会内疚；如果孩子生活在宽容的环境中，他就学会大度；如果孩子生活在鼓励的环境中，他就学会自信；如果孩子生活在公平的环境中，他就学会正义；如果孩子生活在安全的环境中，他就学会信任他人；如果孩子生活在赞许的环境中，他就学会自爱；如果孩子生活在互相承认和友好的环境中，他就学会在这个世界上寻找爱。我们家长要求孩子回家不玩电脑、不看电视，可我们家长做的怎么样，我们好多家长往往是让孩子做作业，自己玩电脑、看电视，这对孩子没有说服力。其实孩子有他的思维和判断方式。我儿子4岁时对我说过一句话，对我触动很深，有一天他突然对我说，***的家长是混蛋，天天打扑克，不管孩子。我想也应该引起我们在座的家长的思考。

二、注重方法

孩子是可爱的，教育孩子，首先要被孩子感动。我想我们的家长肯定被孩子感动过，反正我是经常被孩子感动着，孩子给了我太多的快乐。孩子幼稚、纯洁的心灵对我们来说很多时候带给我们的是心灵的震撼。很多人问我教育孩子有没有秘诀，我说有啊，四个字“三心二意”， “三心”就是爱心、恒心、耐心，“二意”就是不经意、不介意。其次，教育孩子最有效的方法是鼓励或者叫欣赏。我看过一个故事，大意是说，一个孩子考试的了59分，他怕回家挨揍，就怯生生的找到老师说，你能不能给我加1分，老师说，加1分可以，但这是我借给你，这次借给你1分，下次考试你要还我10分，孩子答应了。下次这个孩子考试得了71分，老师说你很讲信用，这次我再借给你10分，结果下次这个孩子考了81分，以后这个老师继续借给这个孩子分数，孩子的学习成绩继续提高，最后这个孩子成了一个优秀的学生。作为家长要抓住一切可能奖励孩子的机会，激发他的学习兴趣。我在教育孩子的过程中，经常使用这种方法，实践证明效果不错。比如周末孩子要我带他出去玩，只要时间允许，我会马上答应他，但我也会给他提出条件，今晚先做完作业，再看完几本书，结果孩子学习的高兴，我的目的也达到了。其实，每一个孩子都有自尊心，关键是我们要懂得尊重孩子、欣赏孩子、引导孩子。方正在小学时当过班长，来新元后曾一度为没当班干部耿耿于怀，我就对他说，以你的表现，当个班干部没问题，主要是李老师考虑到你小，再说你的成绩还要再提

3 高提高。为了不伤害孩子的自尊心，我有对他说，李老师让你给她当助理，这个职务比班长还大。前几天我在学校门口遇到了张老师，说起了孩子数学课存在的问题，正好孩子过来了，我就转过脸去对孩子说，刚才张老师说了，你最近进步很大，期末考好了，下学期让你当数学课代表。谁都免不了做错事，孩子更是如此，孩子是在纠正自己错误的过程中成长起来的，重要的不是孩子是否犯错误，而是父母采取何种态度。父母的态度恰如一把双刃剑的两面，它可以割破孩子的心，留下无法愈合的伤疤，也可以从中崛出生命的新水源。孩子做错了事，我就对孩子说，你认为你做的对吗？孩子一旦认识到错了，我就接着对孩子说，人没有不犯错误的，只要认识到自己错了，就是进步，关键是以后尽量不要再犯类似的错误。再就是玩是孩子的天性，作为家长要尽可能给予孩子最大的自主空间，现在物质条件好了，家家户户防盗门、防盗窗，在防盗的同时也把我们的孩子隔开了距离。其实防盗门、防盗窗只是一种形式，关键的是如何看待孩子之间的交流。我鼓励儿子带同学来我家玩，几乎每天晚上都有一两个孩子在我家玩，我住的离公园很近，到了周末，家里能有

5、6个孩子，我的朋友都说我们家是儿童乐园。我陪他们玩玩具、玩电脑、看书，带他们去公园。给他们做饭吃、陪他们去麦当劳，在与孩子的交流中真正体会到了带孩子的乐趣。孩子在一起玩时发生矛盾是经常的，我一般不干预，让他们自己去解决。有一次看到我的孩子太不象话了，我就对他说：我很尊重你的朋友，如果你不尊重你的朋友了，我就干脆把他们撵走，让你从此没有了朋友。再以后他就知道尊重同学了。第三，教育孩子的最大成功是树立孩子的自信心。一个人的成功与失败，在很大程度上决定于他对自己的认识。我们在座的可能都有体会：孩子只有自己想学习，他的学习才能见到效果；若他自己不想学习，你怎样逼他也没用，做家长的就要想办法把孩子学习的内动力调动起来，让孩子坚信自己不笨，自己不比别人差，他学习才会有劲头。孩子还小，今后的路还很长，学习差了今后可以努力，一旦孩子失去了自信，也许就失去了整个人生，这绝不是危言耸听。据我观察，我们身边的好多家长在看似关爱孩子的同时，不自觉的伤害了孩子的自尊，抹杀了孩子的自信。比如说有的家长很关心孩子的学习，晚上陪孩子做作业，遇到孩子不会的问题刚开始还耐心地给孩子讲解，等到讲了两遍三遍孩子还不会时，就开始指着孩子的额头说，你真笨，你真笨，再没有比你笨的了。我说这种做法最不可取，孩子还小，他可能因为害怕你，不敢反驳你，等到孩子大点了，他就会说，我就是笨，你怎么了！真到了这个地步，你也就没有招了。我在辅导孩子时，也经常遇到类似的情况，结果是我还没失去耐心，孩子就着急了。这时我就会安慰孩子，我会说这道题确实很难，我和你这么大时也不会，听了我的话，孩子开始有了自信，然后我再仔细的讲给他。

4 还有的家长看到孩子的考试成绩，马上就问考了多少，你看人家，你就是不行。我对孩子，从来就是以表扬为主，方正来新元第一次测验39名，我知道后第一句话就是：你考的很好，第一次你考这个成绩已经不错了，以你的成绩再加上你的年龄优势，你已经是第一了！下次一定考的更好，接下来的几次测验不断上升，期中考试也取得了比较好的成绩。但是，说出来你们可能不相信，我经常开玩笑喊孩子“傻瓜”，原因很简单，我已经给孩子建立了绝对自信。孩子经常反驳我：我是傻瓜你就是傻瓜的爸爸大傻瓜。

最近我读了阳光家庭亲子书系《最伤孩子心的10句话》一书，把这10句话送给大家共勉。

“笨蛋，没用的东西”，“一看你就没多大出息，将来就捡破烂吧”，“都是一样的孩子，你怎么就不如别人”，“我说不行就不行”，“住嘴！你怎么就是不听话”，“就知道玩，一提学习就没了精神”，“我再也不管你了，随你的便好了”，“你又做错了，真笨”，“你可真行竟做出这种事！”“你若考100分，我就给你买什么什么”。

最后我想对在坐的说，作为父母不应该不精力都投入到孩子的分数上，而应该放在教育孩子怎样做人上，这是最重要的。世界上的人千千万万，出类拨粹的人只是少数，如果我们的孩子能成为其中的一个，我们会很高兴，如果我们的孩子不能成为其中的一个，也不应该难过，因为我想，以现在这样的教育方法，教出一个有道德感、能约束自己、有相当的兴趣、又能在喜欢的领地里自由自在的人，应该不是一件特别难的事。

燕窝人生

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推荐第9篇：家长学校讲座材料(一篇很好的家庭教育文章)

家长学校讲座材料

尊敬的各位家长、各位老师，亲爱的同学们，大家下午好！

首先对你们如约来到启航学校表示热烈的欢迎！特别向从外地赶回来的家长表示由衷的谢意，感谢您对我们工作的理解与支持。

我也是孩子的家长，站在孩子的角度，我们是同事，是战友，所以借此机会，我和大家一起交流教育孩子的问题。

都说中国的家长最辛苦，我也有这样的感觉。我们不仅操心孩子的学业和今后的工作，还得拼命地为孩子们攒钱，买房，操办婚事，等到把孩子辛辛苦苦地拉扯大，安顿好年迈的老人，自己也就老了。所以往往是省吃俭用一辈子，如果孩子没教育好，到头来，老了，没用了，落得个两手空空。而美国等西方发达国家，孩子到了十八周岁，家长就没有抚养的责任了，老人也由国家养老机构“全权负责”，而相比之下，我们真的是累多了。

孩子是家庭的未来，有一句话，意思是说，你的后半生是否幸福，在于你的孩子。为了孩子们的健康成长，也为了我们家长们自己后半生的幸福，我们理所当然地关心和思考如何教育好孩子的问题。所以如何教育孩子，是家长们的头等大事。我们亲眼看见有些家长只顾外出打工为孩子挣钱，而孩子的教育荒废了，孩子不但学习成绩没搞好，连做人也成问题，不是打架就是闹事，大把大把地花钱，性格暴躁，一点也谈不上孝敬父母，养成了一大堆的坏毛病，成了家长的心病。

之所以把大家请来，是考虑到孩子的教育不只是学校和老师的事，而需要家庭和学校的有效配合。 我的成功体现在几个方面：

学业、事业、家庭、梦想、信念、责任、诚信

在建房和培养孩子读书，你是如何选的？

教育的首要任务是教人“怎样做人。”

人的灵魂：营养的灵魂=植物、感觉的灵魂=动物、理性的灵魂=人，体育德育智育 能否用理性领导欲望，使欲望服从理性，是人与动物区分的标志

理性：有自信与勇气，遇事不慌且能够全面了解和总结并尽快分析出多种可行方案，用最好的方案去操作和处理，达到事件需要的结果。

动机与效果的统

一、知与行的统

一、主观与客观的统一。

世上只有人杀猪、从来没有猪杀人、猪也想幸福、但是猪会幸福吗

最好的资源留给最优秀的人、不冒险是你人生最大的风险 孩子是父母和老师的作品、教育是正确引导孩子往正确的方向去走 一个孩子的时间不是用来做好事，就是用来做坏事 孩子的本性就是动物性

家长和老师要教孩子辨是非的能力 人生不能交给命运 教育家就是神枪手 酒鬼爬山的故事

推荐第10篇：社会科学期刊中的家庭教育理论文章摘编

社会科学期刊中的家庭教育理论文章摘编

谈中美家长参与教育的差异

家长参与教育的意义是双重的。一方面，教育工作更加责任化，社会及家长对教育的过程担起积极的监督作用；另方面，这也是对家长的再教育，家长可以从中获取科学的教育。

一、家长参与教育在美国社会

以下几种模型大致可以概括美国家长参与教育的现状：1．家庭的基本职能。如家长照顾子女的身体健康并提供好的环境。2．学校的基本职能。如学校提供安全和舒适的学习环境，通知家长学生在校的情况。3．帮助子女在家中学习。如监督子女的家庭作业，提供业余读物。4．参与学校活动。如家长帮助学校筹集资金，为运动会烤饼干。5．参与学校决策管理。如家长参与学校的管理和运作。6．和社区组织合作。如家庭和学校的关系延伸到整个社区。

不同类型的家长教育概括了西方世界的家长参与模式。家长和社区的参与是非常必要的元素。建立在上述6种Epstein的不同类型的模型上，Swap在1993年提出的模型描绘了4个学校和家庭的伙伴关系的重要方面。和Epstein模型不同的是，它更强调学校和家庭的关系。1．保护性模型。家庭仅仅加强学校灌输的价值观念，家长担任消极的角色。2．传递信息模型。学校家庭之间双向沟通，共享信息。3．丰富课业模型。特别是向低收入或低教育的家庭提供帮助，加强在校及在家的学习生活。4．伙伴模型。共同制定计划做出决策和分担责任。

Pang，ttaI将家长参与分为7个层次。第1-第4为低层次的参与，第5-7为高层次的参与。1．单向从家庭到学校的信息传输，家长只作为“听众”。2．双向家庭学校的信息传输，家长根据学校提供的信息，在家跟学校合作管理教育子女。3．家长参与再教育活动，学习如何教育子女。4．家长自愿在学校各种活动中帮忙。5．家长在参加由家长组成的组织，如家长老师联谊会，家长协会等。6．学校在制定重大决策时向家长请教意见，家长作为学校的顾问。7．家长参与学校管理，参与学校管理委员会，这也是目前最高级的家长参与方式。

二、家长参与教育在中国社会

有关调查表明：中国家长比美国家长对子女的管理较严格，更重视学校成绩和子女独立能力。同西方父母比，亚洲父母有以下特征：1。希望子女成绩优秀。2．对子女现有的成绩不满意。3．努力影响子女的成绩选择。4．多给予子女课业的帮助。5．制定周末活动中更规范、更严格，比较倾向于和课业有关的活动。6．课后活动提倡个人导向而非团体导向。7．提供更稳定的家庭环境。

三、差异的背景和因素

美国是极度商业化的社会，如将教育视为一种商品，家长则是消费者。他的知晓权利是不可侵犯的。他们有权知道教育这个商品的每一步制造过程。另外，商品也是根据消费者的需要制造的，家长需要什么样的教育，就有相应的教育产生。另外，美国社会生活非常多样化，不同的阶级、种族、宗教、经济地位造成了多元化的价值观。单一的教育无法满足社会需要。

而中国文化只适用于Swap的保护主义模型，统治中国几千年的儒家思想使老师的地位不容侵犯。家长相信学校的教育应该由老师来决定。另外，父母非常了解和老师搞好关系的重要性，所以他们不会干涉老师的行为。

四、结论

中国家长参与教育的特色：1．家长把教育学生的责任全权交给学校。2．家长在学生校外生活中补充和巩固学校教学。3．家长对学生在校内受到的教育基本不干涉。(摘自《教学与管理》2003年3月15日，作者：周欣悦，原文约4800字家教中的法律问题

目前聘请家庭教师有两种倾向，一类着眼于学生的特长发展，请教师给予深化、提高。另一类着眼于学生的知识基础，提高孩子现有的学习成绩。

家教市场日趋庞大，有其存在的理由和价值。作为一种新的社会现象，减少其中的弊端、完善自身的运行机制，规范其法律行为乃是政府的当务之急。家教本身是教育的一部分，它涉及到家长及其未成年人的合法权利和义务，必然要受到教育法规的约束。教师在教育辅导中，也必然会出现一些法律规范方面的问题。

但目前，一些直接参与家教的家长和教师，对这一特殊形态中的法律问题却不够重视。调查发现，只有少数教师和家长愿意签订有关家教的协议，而多数家长和教师则持无所谓的态度。更有一些教师和家长表示没有必要或坚决不签家教合约。可见，在家教中存在着严重的不规范行为，当事人缺乏法制观念，不懂得用法律和规范的手段勇于承担自己应尽的义务，同时保护自己的合法权益。

此外，在教学能力、教学方法和教育观念方面家长也关注较少，大多数家长只关心孩子的成绩是否有明显的提高。教学质量问题已成为家长与教师发生纠纷的重要因素之一。

在家教过程中，反映出的法律问题大致可分为以下几类：1．家庭教师的属性问题。看其是否符合《教师法》有关规定，享受教师的权利，履行教师的义务。家教是否符合《教育法》有关规定，受教育法律约束。2．聘教双方的义务和权利，教师如履行教育教学职责，保障未成年人的合法权益和教师的利益不受侵犯。3．家教中介市场的规范性。确保受聘双方信息的真实性、准确性等。

从聘教双方在家教中产生矛盾和纠纷的调查中可见，多数归因于教学质量，也有的归因于受教一方的素质。

聘教双方都希望有一部专门的家教法律，既有利于规范家教市场，使家长少走弯路，又能保障双方的合法权益不受侵犯。(摘自《上海教育科研》2003年第5期，作者：徐斌，原文约3200字)家校合作的纽带――美国家长教师联合会研究

自二战以来，由于美国对家长权利与形成家庭、学校、社会形成合力的重视，家校合作成为近30年教育研究和教学改革的不变主题。而推动研究与改革的中流砥柱正是美国从国家、州到地方，由家长、教师和热心的社会人士组成的大大小小的家长教师联合会。它好比一座巍峨的大厦，一百多年来为教育做出了巨大的贡献，今天仍在高效运转，充满活力。

美国的家长教师联合会体系像个金字塔，最高的是全国家长教师联合会，中间是州家长联合会，最基层的是地方家长联合会。它们各有分工，但任务却一样：1．在学校、社区以及任何政府机构和其他组织做出影响儿童的决定前，支持并为儿童代言；1．帮助家长掌握养育和保护儿童的技能；3．鼓励家长与公众参与美国公立学校的教育。不论哪个层次的家长教师联合会，其成员都由家长、教师、学生以及热心于学校和社区事务的市民共同组成，属于非盈利、非派系、非党派的组织。

全国家长联合会，成立于1897年，总部设在华盛顿，是全国最大的儿童问题咨询构构。其宗旨是：促进儿童校的青少年在家庭、学校、社区和宗教场所的幸福与健康；2．完成儿童与青少年养护的法律；3．协调家庭与学校关系，使家长与学校在教育过程中同心同德；4．团结教师与公众力量，使儿童与青少年在身体、情感、社会和精神上获得最大的利益。105年来，该组织发挥了重要作用，包括：1．使家校合作成为国家教育改革不可缺少的一部分；2．童工法；3．学校热午餐计划；4．家庭与医疗休假计划；5．儿童早期发展与教育；6．为儿童改革电视节目的儿童电视法案；7．全国家校合作培训标准。

州家长教师联合会，既是全国家长教师联合会的一部分，执行其决定，又要指导地方家长教师联合会。在立法方面，它在有关儿童立法成立之前积极活动，并已影响了一些重大立法，包括：1．为公立教育争取足够、平等的资助；2．确立了童工法和青少年法律体系；3．创立了公共健康服务部，并为儿童制定了健康与营养方案。

在家校合作方面，它的主要目的是鼓励家长更关心儿童的成长，与学校更紧密地合作。与全国联合会不同的是，它通过以下途径帮助家长：1．为家长提供有关教育技巧的成套课程和视听教材；2．就儿童问题组织并参与地方与州的会议；3．坚持不懈地使自己成为全洲最大的、效率最高的为儿童与青少年服务的联合组织。

在对地方的支持上，该会的主要工作是：1．表达自己对儿童教育、健康和幸福的意见及态度；2．与州内其他家长、教师和社区领导通力合作；3．参加领导培训和各种会议；4．在立法者之前到州和华盛顿陈辞；5．争取“深思”的奖项和奖金。

地方家长教师联合会／家长教师学生联合会。大多是以小学和中学为单位的校联合会，主要由该校的教师、家长、学生以及该校所在的社区居民组成。地方联合会是家长教师联合会的基层单位，从事最具体同时也是与学生生活最紧密的工作。它筹措资金支持学校建设，协助安全设施的实施，对家长进行家教指导，协助教师的教育，开展家校合作的各种活动等。

该组织要遵守州家长教师联合会制定的各项规章制度。和全国、州家长教师联合会一样，它至少每月开一次会，讨论影响该地区儿童的种种问题。

美国家长教师联合会形成及繁荣的原因：

1．从历史发展看，19世纪20年代，美国公立学校方兴未艾。为大力发展公立学校，美国政府向公众征集教育税。作为纳税人的家长，有权监督税款的使用情况。

2．从教育管理看，美国公立的中小学在管理模式上属典型的心理开放型。社会团体参与教育活动及决策是其一贯的特色。

3．从民族文化看，美国的《人权法案》保证了人们拥有提出抗议和持有不同政见的自由，并使之成为持久的社会变革的理论基础。(摘自《外国中小学教育》2003年第5期，作者：陈静 王建梁，原文约6400字)农村初中生家庭教育支出的调查与研究

农村是我国教育的重点和难点，农村中小学占全国总量的75％，“十五”期间，又是我国初中学龄人口入学高峰期。因此，研究初中生问题是2000年后打好“双基”攻坚战的关键。

作者采取问卷调查和个别访谈的方式，发放问卷200份，回收有效问卷195份，有效回收率为97．5％。学校问卷4份，个别访谈4次。

调查的主要结论是：

1．农村初中生家庭教育支出在一定程度上已超出农民实际承受能力。作者调查的样本县农村人均收人为2850元，高出全国农村居民人均纯收入20．46个百分点，而农村每个学生每年家庭教育支出占农村人均纯收入55．01％，全国农村居民家庭恩格尔系数为47．8％。而学生学年家庭教育支出为1567．9元，约占农村人均纯收入的55．01％。因此，农村居民在维持家庭基本生存的条件下，再支付子女的教育支出有一定的压力。这也是农村初中生流失率居高不下的一个客观原因。

2．家庭多子女、低收入是农村家庭教育支出负担重的一个客观原因。绝大部分农村初中生的家庭收入是靠种田，收入来源单一，数额较低。从消费结构看，提升家庭教育支出的空间有限。据调查，农村家庭至少有两个以上子女。既造成“十五”期间我国面临初中学龄人口高峰，也是农村家庭教育支付负担较重的一个客观原因。

3．学校经费紧张是造成家庭教育支出负担加重的又一个原因，学校办学经费70％以上是靠学杂费。财政拨款不足是主要原因。每个学生交的学杂费90元，50％要上交财政。许多学校不得不贷款或借款。

4．重点应加强对毕业班的收费管理。农村初中生家庭教育支出与“一费制；的要求存在差距，应完善农村初中生助学金制度。(摘自《教学与管理》2003年3月1日，作者：杨琼，原文字数约4800宇)政府与家庭的教育经费分担寻求适当的平衡

近几十年，政府资助教育的主导概念发生了重要转变。20世纪前，在世界大多数地方，国家的作用还不甚强大，教育主要由宗教团体、慈善组织和私人资助。到20

第11篇：家庭教育

故事题目：《 一起做个“好家长” 》

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作者单位： 联系电话：

子女所在学校：祁庄小学

一起做个“好家长”

一个孩子，就是一个家庭，现在的小孩都是独生子女，在家里人人都宠得爱不释手，孩子的成长，孩子的命运，都关系到家庭将来的喜乐哀愁。古往今来的有关儿童成长教育篇中都告诉我们家长，你是孩子的第一任老师，孩子的成人成才，很大程度上，要受家长的影响。因此，做家长的平时必须非常注重自己的言行举止，非常注重对孩子的教育、引导。同时，我们这些当家长的也都有同一体会，现在孩子越来越难管，用软的不行，用硬的也不行，我们对家庭教育都非常重要，谁都不敢忽视，不感怠慢，就是使不上劲。我女儿是小学四年级的孩子，我和大多数家长一样，希望自己的孩子茁壮成长，开心快乐，有个快乐的童年。学校这次组织我们家长写育儿案例，进行家庭教育的心得的交流，给我们家长提供了一个相互学习的平台，现在就来谈谈我的心得体会。

1．我们首先是学会相互沟通，学会如何培养父女之间的感情，学会如何跟她谈心。孩子生下来天真无邪，高兴的事就爱听，不高兴的事就会引起反感。对孩子不要谈什么大道理，光讲大道理给孩子听未必有好的收效，甚至多讲还会对你产生隔阂，以致无法沟通，这一点非常重要。做家长我认为能让孩子喜欢你、贴近你，这就获得了成功的第一步。

2．凡是孩子感兴趣的，哪怕对她没有明显帮助作用的事情，也千万不能轻易反对，做家长的一定要学会如何“顺风扯旗”。当然，大道理谁都会说，做起来可就不是那么容易，特别是忙起来时，就只顾大人的威严了，我自己烦躁时也常犯这样的错误。教育与培养是彼此不能分割的两个部分。孩子的思考是在好奇和兴趣中产生，家长千万不要磨灭孩子闪光的苗头。针对孩子的好奇心或各种千奇古怪的问题，每次我们都要做到耐心回答，并和孩子一道观察等，使他在体验感受的过程中启迪智慧，开动脑筋。孩子的各种兴趣如滑冰、游泳、骑自行车、打球等，我们都让她去尝试、去锻炼。每个孩子都有特长，家长应扬长避短，善于挖掘孩子的优势，进行有意识的培养。我认为家长要熟悉孩子擅长的相关事情，引领并鼓励孩子一道坚持学习下去，我相信收获一定不菲。

3．注重孩子的思想品德。教育人的品质是第一要素，是决定孩子未来人生道路的关键。孩子在成长过程中难免会受到社会周围环境的一些消极或负面的影响，因此，我们做到凡事从正面教育孩子，帮助孩子辨别是非、真善，培养孩子的善良、宽容、积极乐观、富有同情心、客观公正等良好品质，以及热爱集体，尊敬师长，遵守一切规章制度等行为规范。培养孩子良好行为习惯是形成人品的重要部分，好行为习惯一经养成，孩子将终身受益。孩子能做到的事情尽量让她自己去做，让孩子养成独立学习和思考的习惯，我们要有意识引导孩子自己做学习计划，针对自己存在的毛病去改正，去争取进步。教育孩子，就要着眼于小处，发现不良端倪，及时纠正，扼杀其于萌芽状态，切忌纵容。那种认为孩子还小，长大了自然就懂了，自然习惯就好了的想法是非常错误的，也是非常危险的。这好比农民种豇豆，从小就要给它立杆子，引导它顺着杆子向上长，这样才能吸收足够的阳光和空气，才能结出丰硕美观的豇豆。如果等豆苗长大了，见其漫天蔓长，不能开花结果，或是只能结出干瘪瘦小的豇豆，到那时才立杆、引导，恐怕即使折断一些枝条，也不易再结出好豆子了，教育子女又何尝不是如此呢？

4．做孩子的引路人，家长应从自己做起。家长是孩子的模仿人，言传身教都在影响着孩子。家长应该从自己做起，不利于孩子的言行决不能在孩子面前表露；在教育批评孩子时，父母意见应统一，不能相左，每天抽1个小时以上时间和孩子相处沟通，了解孩子的学习以及在学校里的状况；每天倾听她在学校里高兴的事情和不愉快的事情，让孩子的情绪得到宣泄，以便及时掌握她在学校的情况；在学习上，家长应做到和孩子同步学习，针对孩子学习的重点和难点，查阅相关信息资料，和孩子一同成长。要从精神上多给孩子们一些激励，在孩子人生道路上不停的为她们加油，在孩子成长的漫长而且很不平坦道路上，家长应给予加倍的温暖和关爱，使她们有战胜失败的信心和勇气。

5．孩子需要爱。这里的爱不是溺爱，不是宠爱，而是真爱。人们常说，爱也要讲究方法。科学的爱，孩子才能健康地成长。大人在日常生活中的点点滴滴，孩子都看在眼里，记在心里。父母与孩子之间的爱是平等的，但家长往往会忽视这点，对孩子给予自己的爱视而不见。在我家的生活中，我非常注意这方面的培养。有一次，我生病了，中午吃饭时大家就没有叫我，女儿

注意到了，她不声不响地走到我的床前，叫我快来吃饭，还说饭菜凉了就不好吃了。当时我特别感动，这就是女儿对父母的爱。孩子们的爱，常常表现在细微之处，她不像大人们的爱那么具体，但孩子们的爱却实实在在。

接下来我将与大家分享10种“爱的方法”。

一、用爱的目光注视孩子。

二、用爱的微笑面对孩子。

三、用爱的心情倾听孩子。

四、用爱的眼睛发现孩子。

五、用爱的渴望调动孩子。

六、用爱的细节感染孩子。

七、用爱的语言鼓励孩子。

八、用爱的管教约束孩子。

九、用爱的胸怀包容孩子。

十、把爱的机会还给孩子。

以上是我本人在对孩子教育过程中的一点经验，当然这是不全面的，在今后的教育过程中还要多想办法和多总结，争取做得更好更全面。其实，家长平时的教育不仅要自己总结经验，还要会与其他的家长进行交流，可以吸取他人的教训，还可以吮吸他人的经验，这也是一种学习，何乐而不为呢？

一分耕耘，一分收获，孩子的教育也是如此。孩子的心灵是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会收获品德的收获；播上品德的种子，就会获得命运的收获。作为家长，是不断探索出来的，让我们共同努力！教育好孩子是责任，好的教育方法是不断探索出来的，让我们共同努力！

第12篇：家庭教育

如果您有未成年的小孩，我要提醒阁下：无论您的家境如何，当然要重视孩

子的教育及成长，但千万不要把孩子太当回事；每个孩子都是大自然的一个宝贵的生命，不要泯灭孩子与生俱来的基因里“自然野生”的生长特性。如今形形色色的职业教育机构发布的关于如何教育孩子的诸多“经验”，令渴望子女成龙成凤的家长们眼花缭乱、不知所措。我不是儿童教育专家、更不是儿童心理学家，但是当我看到国内外诸多家长为了孩子的教育而盲目无知地劳累着、奔波着，最终却毁掉了孩子可爱的天性、浪费了孩子宝贵的青春、耽误了孩子身心的健康发育的时候，心如刀绞，所以我暂且放下手头的“正事”，静下心来，花费些时间给年轻的父母们谈谈心。若有言辞不妥敬请宽谅。在我看来，对于家长而言，养育子女有“三项基本原则和三大禁忌”。三项基本原则是，在养育和教育子女时要遵循以下三点：一是让孩子有一个健康的身体和健康的心灵，即身心健康是第一位的。因此，家长时刻要以身作则地带领孩子锻炼身体、快乐生活。二是要注重培养孩子良好的生活习惯及生活自理能力，良好的生活习惯可以使孩子受用一生。每个儿童都是模仿天才，家长只要跟孩子在一起，就要时刻提醒自己：自己正在给孩子做模仿的活教案。所以，家长必须明白“己所不欲、勿施于儿，己所欲为、典范于儿。”这是着力培养孩子良好的衣食住行习惯的关键之所在。凡是孩子自己能够亲历亲为的日常生活事宜，家长和老人不要代劳旨在训练孩子的生活自理能力，锤炼孩子的生命强度。三是要塑造孩子现代社会的文明素养，特别是要培养孩子热爱劳动、勤俭节约、礼仪孝道、不占小便宜四方面的优良品质。一个国家、一个民族的强大，最终较量的是全民的文明素质；同样，一个家庭、一个家族的兴旺，决定因素也是家庭人口的文明素养。自古以来为什么一个家族的复兴需要几代人的不懈努力，并不是需要财富方面代代积累，而是家族的繁衍和发展需要几代人历经知识的积累和文明的洗礼才能成为名门望族。因此培养孩子的文明素养才是家长的最高使命。如果搞明白了以上三点，就会明白很多家长在孩子教育问题上为什么会严重跑偏、劳命伤财：马不停蹄地参加各种才艺培训班，稀里糊涂地送孩子学外语，挑挑拣拣地给孩子请家教，到头来把朝气活泼的孩子折磨成昏昏然的小夫子小老太。三大禁忌则是：一要禁止盲目送孩子参加各种培训班。一个人的知识积累取决于他发自内心的求知欲望，而这种欲望建立在良好的个人习惯和热爱大自然、热爱生活的基础上；一个人的艺术素养也不是培养出来的，而是来自生活中的磨练和对生活的深刻感悟。让小孩子过度地参加内心根本不悦的各种培训班，实在是残忍地灭杀儿童的天性。即便是孩子能在当众唱几首好歌、弹奏几首好曲儿、跳几段美妙的舞蹈，并博得人们的喝彩及掌声，那只是满足了家长的虚伪和虚荣，这对于尚不具备明辨是非能力、尚没有生活磨练和感知的儿童来说，或许不是一件好事。中国很多家庭及学校对幼儿的教育，在很大程度上是家长在拿自己的无知和遗憾，来圆孩子的梦；学校在拿家长的愚昧和无知换取自己的商业利润，而最终受伤害的是无辜的孩子。为什么很多家庭条件很好、名牌大学毕业、琴棋书画都能来几下子的学生，步入社会很多年却碌碌无为、一事无成，甚至有严重的心理障碍，反而那些穷山僻壤的野蛮生长起来的

孩子却名利双收。欧美发达国家城乡差距已经非常小，在幼儿教育方面却是非常的自由自在，有很多小学连教材都没有。但是他们的孩子从小就懂得礼仪谦让、遵守秩序、热爱劳动、喜欢阅读、爱好运动等等朴实无华的品性。他们良好的品格和生活习惯是从幼儿时期就培养起来的。当然我并不反对孩子参加各种培训班，而是要根据孩子及家庭实际情况适当选择，并不是孩子有了某种兴趣就一味顺从孩子“盲目”的兴趣，也不是孩子没有兴趣就不引导其参加某些必要的培训。理性而合理的做法是根据自家孩子的性格、身体特征、经济条件、生活环境等因素，做出切合实际的选择。我对此有两点建议：一是可以让孩子参加一个训练适度的体育运动类项目的培训班，并且要达到锻炼身体和逐渐培养孩子毅力的目的；二是若要选择才艺类培训班，家长一定要说出为什么，切不可盲目跟风和盲目顺从孩子的愿望。二要禁忌把孩子大撒把甩给老人，把带孩子的重任推给孩子的爷爷奶奶或者姥爷姥姥。为什么很多孩子的坏毛病和不良习惯很难改正，就在于孩子跟老人在一起时间太长；为什么有些孩子长大成人后有心理障碍，与父母感情不和，甚至严重对立，也是这个原因。在这个问题上我有两点看法：一是父母对教育和管护子女与老人管护孩子的使命大不相同。从大处说，父母教育孩子是为了给国家和社会培养人才，孩子名利双收后，为人父母者可以收获喜悦、光宗耀祖，而这些收获，上一辈老人大都收获不到；他们带孙子的使命，在很大程度上无非是给自己的子女减轻一些生活的负担，虽是辛苦也任劳任怨。从小处说，谁都知道“养儿为防老”，中国多数父母都有如此心结，既然期待儿女将来能够赡养自己，就要把孩子教育成才，而老一辈则没有这样的心理期盼，自然就会少了那一份心力和责任心。还有一些稍显无知的父母则有一种不健康的心态：懒惰和啃老！岂不知在养育子女这个问题上，也有一个投入与回报成正比的逻辑，没有对孩子尽职尽责和辛苦付出，很难得到来自子女的名与利、荣与孝的回报。二是爷孙两辈天然亲，是因为互为“玩物”、互相“放纵”，追求所谓的天伦之乐。我十多岁时，有一次听我年迈的外爷给亲友们说：孩子是什么？就是个玩物，玩不好就是“玩物丧志”。当时我觉得外爷说这句话太不近人情，现在觉得这句话确有几分道理。爷孙两辈人有很多共同点：都没有事业压力、都贪玩、都有大把的闲置时间、都不用考虑打工挣钱等等，所以血缘情怀使其为了博得对方快乐，可以放弃很多原则和约束。所以指望老人把孩子教育好那是天方夜谭。理性的做法是：克服一切困难由父母亲自带孩子，每周末可以一起到老人那里度过；如果跟老人在一起也要有针对老人和孩子的公约。我现在居住的波士顿的这个公寓里，有一位黑人夫妇养育这3个孩子，一个上小学、一个上幼儿园，一个刚满1岁，夫妻两人只有妻子上班，每月只有两千多美元收入，丈夫没有工作找个临时工也不容易，只好操持家务—--做饭、接送孩子上学。他们的生活条件还不及国内普通市民，但是，他们生活的很开心。三要禁忌无端的过渡体罚和处罚。作为男性家长，要明白一个道理：过度的体罚或处罚，会给孩子心灵和性格造成伤害，不是导致孩子变得怯懦，就是导致孩子适得其反；而作为女性家长则要明白另一个道理：没有任何处罚和约束，同样不利于孩子健康成长，不是导致孩子极端自私、自以

为是，就是导致孩子见风使舵、耍小聪明。作为家长和老师一定要深刻认识到儿童的生理特征：他们的身体、思维、神经系统和各个器官都处于发育阶段，他们的自控能力和明辨是非的能力很有限，在这种情况下，既不要用成年人的是非观念考量孩子，也不宜盲目放纵孩子的自以为是。得当的策略应该是：在重大原则问题上绝对不能向孩子妥协让步，必须施行有一定力度惩罚，使其明白什么是不能触及的红线；在日常生活细节上通过激励引导的方式，使其形成良好的习惯，而不是盲目训斥和责备。因此，既要呵护孩子天性，也要严肃严厉地纠正孩子的不良习性，使其从小树立是非观念。说了这么多，回过头来看，最最重要的还是，作为家长，要以身作则。要做到以上几点，难度最大的也是：作为家长，能否自己做出榜样。家长良好的品质和生活习性、循循善诱地静心养育子女，胜过所有幼儿教育专家、胜过所有顶尖学校的校长。

第13篇：家庭教育

俗话说：“孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子”。家长作为孩子的第一任老师，做人的第一个楷模，家长的言行常常在孩子的身上得到再现。家庭环境的恶劣，家长素质的高低，对孩子的成长起着特别重要的作用。

孩子生下来后近似一张白纸，家长的言行举止、心理素质、处事方式等在很大程度上决定了孩子的发展方向，对孩子起着潜移默化的作用。有些家长总是说孩子这不好那不好，殊不知许多问题都是由于家长造成的。

那么，家长在家庭教育的过程中，比较普遍采用的家庭教育方式有哪些？这些家庭教育方式会对孩子造成什么影响？

1、唠叨式

每个做家长的都会为孩子的方方面面着想，不管是大事还是小事，都安排得妥妥帖帖的，无微不至的关怀着、嘱咐着，当发现孩子没有按照自己的意愿做事或没有达到自己预期的目标时，动不动就唠叨个没完没了。我们不妨试想一下，夫妻之间总唠叨，你是不是觉得烦？做丈夫的唠叨妻子烦，做妻子的唠叨丈夫不也烦吗？家长越是提醒、越是唠叨，孩子就越是反感，时间久了，孩子就会对家长的话充耳不闻，无论对错，全当耳旁风，甚至导致亲子关系冲突——孩子产生逆反、对立情绪，尤其是家长在外人、同伴面前数落他时，这种逆反会更加强烈。

如果你是一个唠叨的家长，希望你下决心改掉这种不良的习惯，不要再对孩子唠叨了。

2、数落式

家长在唠叨的同时，少不了要数落孩子。孩子在家里总是不停地被数落，比如：你怎么不听话？你怎么不用功啊？你怎么不做作业啊？你怎么只知道玩啊？这种数落式的家庭教育方式带有谴责性质，对孩子的心灵具有一定的毒害性质，扼杀了孩子的学习积极性，限制了孩子的潜能发挥，因此，家长一定要彻底改掉数落式的家庭教育方式。还给孩子一个健康的心灵。

3、训斥式

日常生活中，孩子的生活经验少，思维不完全，犯错误是难免的，他们不知道什么是对什么是错，孩子犯了错，家长动不动就训斥他们，充当法官和裁判的角色。虽然这种方法的见效速度快，但是，这样并不能使孩子知道自己为什么做错了事情，错在什么地方。只能增加孩子对家长的反感和怨恨情绪。如果家长长期使用训斥的家庭教育方式，会使孩子疏远家长，对家长不敢讲真话，当面一套，背后一套，性格变得孤僻，自尊心受到伤害。在孩子的心目中，父母只有威严而没有威信，只有可畏，而无可亲可敬。

4、打骂式

打骂式的家长数量不多，但对孩子的影响更不好，一定要取消。因为这是最无能的教育手段，这种方法会使孩子的性格发生扭曲，养成自卑、胆小、孤僻、撒谎等不正常的性格。

孩子与父母之间的亲情也会日益淡漠，隔阂越来越深，个别孩子甚至会产生报复心理。此外，也会导致他们长大成家后采取同样的方法教育下一代。

5、包办式

爱孩子是父母的天性。然而对孩子爱过了头，从而包办代替，便是害了孩子，同样是父母的失职。父母包办代替过多，造成孩子依赖性比较强，于是在幼儿园里常常出现幼儿穿衣服、脱鞋子时自己不动手，等着老师帮忙穿；吃饭时，等着老师喂，等等。因此，家长应丢掉包办代替的坏习惯，应让孩子做自己力所能及的事，当他们在成长的道路上遇到困难时，应积极鼓励他通过自己的努力去克服。

6、宠爱式

家长视孩子为家里的掌上明珠，一家人围着团团转，他们要什么就有什么，想干什么就干什么，家长过度满足孩子的需求。孩子在这样的环境下成长，容易形成养尊处优的性格，他们不能受一点委屈，个人意志至上，个人利己主义严重，一切以自我为中心，不懂得怎样去照顾别人，怎样去关心别人，而别人给他的关心他都当作是理所当然的；同时，还会助长他养成学习不努力的不良习惯。

7、催促式

家长不断催促孩子：“你该做作业了，你该复习了„„”。很多孩子说，我本来准备做作业了，爸爸妈妈一催我反而不想学了。

请做家长的体会一下，本来你想干点家务事，想打扫一下屋子，想擦擦地，可是你的爱人不断提醒你，你快收拾收拾屋子吧，快擦擦地吧，快点„„，你可能就不愿意干了。每个人都喜欢得到别人的欣赏和表扬，别人一催，你反而不想做了，甚至是产生了逆反心理。

孩子的心理其实和大人一样，他们比你还稚嫩，他们的心灵需要倍加呵护，因此，家长对孩子要多点耐心，不要只顾着催促孩子，而忽视了孩子的心理感受。

8、愁眉苦脸式

家长每天愁眉苦脸地面对孩子，处处为孩子操心，担心这儿、担心那儿，总想让孩子在你的保护伞下生活，其后果是什么？

请你回忆一下，在你小时候父母对你的态度。你多么希望父母对你多一些理解，少一点训斥，父母的情绪是不是对你有很大影响。可是你现在当了父母却忘了这一点。

9、宽容式

宽容是一种美德，是一种做人的风度和境界。它能拉近人与人之间的距离，能使人消除许多无谓的矛盾，化干戈为玉帛。富有宽容心的孩子往往心地善良，性情温和，惹人喜爱；而缺乏宽容心的孩子往往性情怪诞，易走极端，不易与人相处。

不过，家长在宽容孩子的同时，要有一个限度，让孩子有章可循、学会承担责任。没有纪律约束的孩子会变得过分关注自我，自私自利，而且不快乐——还会使周围的人也苦不堪言。

让我们共同努力，把孩子培养成一个富有宽容心的孩子吧！

10、民主式

在民主型家庭中，家长是孩子的朋友，他们经常和孩子商量事情，尊重孩子的想法和意见，经常给孩子表扬和鼓励。所以，孩子的自我接纳程度较高，相应地自信心、自尊感和成就欲望较强，学习的主动性较强，因而，学习一般都较为优秀。

11、放任式

有的家长因为工作繁忙等种种原因，对孩子的生活和学习很少过问，虽然这样的家长不多，但也要引起我们的足够重视，以免走入误区。在这种家庭中，父母的话不起任何作用，孩子想做的事情，轻而易举的就能实现。在放纵型家庭中成长的孩子，随心所欲，我行我素、不接受学校老师的管理和教育，更不接受同学的批评，经常打架斗殴，违规违纪。

家庭教育方式对孩子的成长有着重要的影响，良好的教养方式有利于儿童道德社会化的形成，而不良教养方式是导致孩子道德人格缺陷的主要原因之一。建议家长树立 “以孩子为本”的教育理念，尊重孩子的权利，为了孩子的健康和快乐，为了孩子的长远发展，从现在开始，改变自己的教育行为，让孩子更健康、更快乐的成长。

第14篇：家庭教育

养成良好习惯完善美好人生

三年三班周智妍家长

习惯决定性格，性格决定命运；今天你养成良好的习惯，将来习惯会来养你；一个人如果没有良好的习惯，最多只能拥有一份工作，而如果养成良好的习惯，那他拥有的是一个系统、一个模式。工作只能亲力亲为，而模式则能自动工作。现在的孩子大多数是独生子女，娇生惯养，在教育子女的问题上，每个家长都使出浑身解数，八仙过海，各显神通。而我的心得是：要从小帮助孩子养成良好的生活习惯，良好的学习习惯。

一、养成良好的生活习惯

孩子的生活由一点一滴的小事组成，那就从点滴小事做起，简单的事情重复做，重复的事情认真做。

1、养成早睡早起的习惯，要求女儿每天晚上8：30前必须睡觉，早上7：00前起床，从而保证充足的睡眠，这个习惯女儿从小学一年级开始一直坚持到现在。

2、养成良好的卫生习惯，饭前便后洗手，勤洗澡，勤换衣，不乱扔垃圾，不随地吐痰等。

3、养成有计划花钱的习惯。女儿每周可得零花钱10元，但必须在专用记帐本上记录收支情况，比如每次花钱必须记录清楚用途，金额，结余额。

4、逐步养成良好的饮食习惯，现在的孩子偏食现象非常严重，女儿也不例外，通过不断强化教育，逐步养成良好的习惯，一日三餐按时按量进餐，尽量不挑食，控制零食，不买不吃路边摊上的三无食品，少吃垃圾食品。

5、逐步养成良好的劳动习惯，自己的事情自己做，并干一些力所能及的事情，比如倒垃圾，买酱油等。最近正在教女儿洗衣，洗碗，从洗袜子短裤开始学习。

二、养成良好的学习习惯

学习成绩是一时的，而良好的学习习惯则是终身的，养成了良好的学习习惯，成绩的取得则是水到渠成的。

通过不断地尝试，不断地反复，以及与女儿的不断沟通，从去年开始与女儿达成一致意见，制定出每周的学习计划，计划实施的前阶段，女儿会经常忘记，而我经常督促，这个学习计划，女儿一直坚持到现在，并已基本形成女儿每天放学回家首先必做之事，形成了习惯。

这个学习计划是：

1、每天完成学校老师布置的家庭作业；练习1－2页钢笔字；听读英语20分钟；写日记一篇。

2、周六下午：练习毛笔字2－3张；练习素描一幅。

每周根据完成情况，给予奖励或惩罚，完成好奖励一本书，完成不好则扣零花钱5元。

正是因为逐步养成的学习习惯，假期带女儿游景点，女儿带着纸和笔，将沿途景点一一记录，为她完成长假日记提供良好素材。

在学校老师、我们家长及女儿的共同努力下，女儿养成了许多良好的习惯，这些良好习惯将会伴她一生，让她受益匪浅。但女儿还有很多不好的习惯，需女儿去改变，家长去帮助，老师去指导。习惯成自然，改变不良习惯，养成良好习惯不是一朝一夕的事，我只想让女儿知道并记住：

每天改变一点点，那就是成功的开始；每天进步一点点，那就是成功的象征；养成良好的习惯，才能完善美好的人生。

第15篇：家庭教育

马村镇张海小学 学校家庭教育工作计划

家庭教育是学校教育和社会教育的基础，在未成年人成长的过程中发挥着特殊重要的作用，是国民教育不可缺少的重要环节。提高家庭教育水平是儿童发展的基本保障，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要系统工程，也是提高全民族素质的重要前提。我校认真贯彻落实县教育局家庭教育工作规划，家庭教育工作得到了长足发展，初步形成了关心、重视、参与家庭教育的育人环境和社会化的工作格局，广大家长以德育人、科学教子的意识与能力明显提高。但是，家庭教育工作还面临着诸多挑战，从整个社会和我县发展的需求与现实状况来看，目前的家庭教育工作还存在许多不足：家庭教育的内容、途径和方式方法还不能完全适应新世纪、新形势和素质教育的要求；家庭教育指导者队伍在教育观念、思想认识、服务意识以及指导能力等方面还不能满足社会、家长和儿童发展的实际需要；因此，特制订以下计划：

一、目标

（一）指导思想：以促进未成年人的全面发展为原则，积极探索家庭教育的新规律、新机制、新形式、新途径，坚持“巩固、深化、发展、提高”的八字方针，以人为本，大力开展家庭教育创新，为形成覆盖全社会的终身教育体系，提高全民受教育水平提供保障。

（二）总体目标：全面贯彻我县教育局关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设精神，认真落实《嘉祥县家庭教育工作计划》，以满足社会和家长需求为目标，以提高家长综合素质为重点，进一步健全家庭教育组织机构，建立家庭教育长效工作机制；继续扩大家庭教育知识普及面，提高家长科学教子的能力；努力建立和完善社会、家庭、学校相互配合的家庭教育指导工作体系；继续加强家庭教育指导队伍建设，使家庭教育工作向科学化、社会化、规范化方向发展。

（三）具体目标：

1、巩固并扩大家庭教育知识普及面，拓宽家庭教育指导渠道，加大对家庭教育知识的宣传力度。继续办好家长报、家教信箱、家庭科普知识等小报2016年学校家庭教育工作计划2016年学校家庭教育工作计划。

2、继续办好家长学校，建立多元化的家长学校办学体系。

3、全面推进家庭教育指导工作，努力提高家长学校的办学质量，探索建立多功能家庭教育指导中心。

4、加强家庭教育指导者队伍建设。努力形成一支结构合理、专兼结合、功能互补、分布适当，具有较高素质的家庭教育指导者队伍。

5、开展家庭教育调研、科研活动，积极向市、县家庭教育学会申报家庭教育规划课题，加强对留守家庭、单亲家庭等问题的理论研究。定期进行家庭教育优秀调研报告和科研成果及论文评选，并与家庭教育工作的考核奖励挂钩。

二、措施

（一）加强家庭教育工作的领导和管理

1、加大领导力度

家庭教育工作要在校家庭教育工作领导小组的指导下开展，建立会议制度，共同对家庭教育工作进行规划、组织实施、指导和评估。建立家庭教育领导机构，确定专人（或兼职）负责家庭教育工作管理人员，有年度计划和工作总结，逐步形成上下协调、多方协作的家庭教育管理模式，增强家庭教育工作的管理实效。

2、明确职责分工

家庭教育工作实行条块结合，分工协作，各负其责的原则。

3、完善运作机制

注重家庭教育工作规章制度建设，制定家庭教育培训工作、村队家庭教育工作、家庭教育监测评估工作等规章制度，逐步提高家庭教育工作的规范性、科学性。建立二年一次的家庭教育工作表彰制度，表彰家教工作先进集体、先进工作者、优秀家长等，形成家庭教育工作激励机制。

（二）加强家庭教育宣传、指导工作

1、广泛宣传普及家庭教育知识

积极开展各种融知识性、科学性、趣味性为一体的新颖活泼、寓教于乐的家庭教育宣传活动，向家长宣传正确的家庭教育观念、科学教子知识和方法；加强与各媒体管理部门的联系和合作，加大家庭教育宣传报道力度。要高度重视和利用网络媒体的优势，依靠社会力量，在各有关网站上增设或完善家庭教育主页，开辟多种形式的家庭教育宣传、咨询、交流栏目，逐步形成网络家庭教育指导的特色。

2、努力提高家长学校的办学质量

家长学校要按照我县家庭教育工作指导意见，坚持全面推进素质教育方向，积极探索转变家长观念、提高家长素质的有效工作机制，加强规范管理，提高办学质量，使家长能得到较为系统的科学的家庭教育指导。要把家长学校办学的质量纳入德育工作的考核内容，不断提高家长学校工作的实效性。

家长学校工作要贯穿家长与教师、家长与孩子相互作用、共同成长的互动教育思想；贯穿以人为本、贴近未成年人生活实际的教育思想，开展丰富多彩的家长教育活动。以家长为主体，将指导服务家长与家长的自我教育、自我提高相结合。要定期评选一批示范、优秀家长学校并充分发挥其示范辐射作用。

3、加强家庭教育指导队伍建设

要从实际情况出发，建立一支具有较强专业基础知识的骨干教师组成的家庭教育指导队伍，以及一支由热心家庭教育工作、具有较高文化素养的社会各界人士组成的家庭教育志愿者队伍，要发挥家庭教育团体作用，对家庭教育指导者、志愿者进行较为系统的家庭教育专业知识和专业技能培训，组织他们定期参加家庭教育义务工作，逐步提高其业务水平、服务质量。健全家庭教育讲师团队伍，加强管理培训并充分发挥其作用。

（三）加强家庭教育理论研究工作

要深入实际，与家庭教育第一线的实际工作者密切配合，从社会发展的特点出发，开展家庭教育重点、难点及热点问题调查研究，提出建议和对策，增强家庭教育指导的科学性和针对性。学习兄弟学校家庭教育工作先进经验，互通信息，加强交流与合作。

马村镇张海小学 家长委员会职责

学校教育教学工作离不开社会和家长的各方面支持、关心和理解，学生道德品质的高低，学习成绩的优劣，身体素质的强弱，关系到千家万户，牵动着每个家庭。本着对祖国、对下一代负责的态度，我们成立了家长委员会。家长委员会，是家长和学校沟通的桥梁，是家长和老师交流的纽带。它使学校教育、家庭教育与社会教育相结合，形成网络化教育体系。为了充分发挥家长委员会的职能，提高家长委员会的工作效率，特制定家长委员会工作职责。

一、参与并监督学校的管理和有关重大决策；

二、协调学校与家庭、教师与家长之间的关系；

三、促进学校教育与家庭教育的有机结合；

四、努力为学校教育营造良好的外部环境；

五、呼吁社会、企业、单位对学校工作的关心和支持；

六、收集家长对学校管理及教师教育教学等方面的意见或建议，并及时予以反馈；

七、收集家教方面的成功经验和案例，进行交流；

八、发现或知道学生在校外的不良或高尚行为，要及时告知学校，以便学校随时予以教育和表扬；

九、发现或得知本校学生在校外勒索他人或被他人勒索等重大事件要及时向学校或公安部门反映，便于及时解决问题；

十、积极学习和宣传教育法律法规，具备青少年健康成长方面的法律常识，争做知法、守法、护法的好家长；

十一、每学期召开一至二次家长委员会工作会议，家长接通知后自行安排好本单位工作，准时到会。

2017年9月

马村镇张海小学

家长委员会委员名单（2017--2018）

为了密切家校联系，充分发挥家长对学校教育的积极推动作用，形成学校教育和家庭教育有机结合的良好局面。经研究，决定成立四合小学家长委员会，聘任以下家长委员会委员：

一、委员会成员名单 主 任： 张德彩 副主任：张德科

二、家长委员名单

一年级：郝宗磊 张先珍 张德柱 张德法 二年级：张德迎 张洪蒙 张茂磊 张茂丽

三年级：刘焕英 张改明 张兵臣 张洪书

四年级：张洪强 张洪省 张建平张德久

聘期二年，自2016年9月1日至2018年7月30日止。

马村镇张海小学

2017---2018学年度家长委员会工作安排

九月---十月份：

1．各班推荐家长委员会人员，成立班级家长委员会。 2．各年级推荐家长委员会人员，成立年级家长委员会。

3.成立学校家长委员会领导机构，组织召开第一次家长委员会会议。十二月份：

1．举行家庭教育专家讲座 2．召开一年级家长会。

3.三、四年级家长开放日活动，邀请家长来校听课。2018年元月份：

1．举行家庭教育专家讲座。

2．举行学校运动会，邀请家长来校参观。

3．

一、二年级家长开放日活动，邀请家长来校听课。4．召开四年级家长会。 三---四月份：

1．家庭教育经验交流会。

十一月--- 2．召开中班、大班家长会。

3．中班、大班家长开放日活动，邀请家长来校听课。 五---六月份：

1．举行“庆六一”节目汇演，邀请家长来校观看。 2．召开

一、二年级家长会。

3．第二次家长委员会会议．评出优秀家长进行表彰。

马村镇张海小学 家长委员会章程

第一章总则

第一条四合小学学生家长委员会是以家长为主人，协助学校全面贯彻教育方针，促进教育质量的全面提高，实行村队教育的群众性组织。

第二条本会宗旨是：坚持党的四项基本原则，把握社会主义办学方向，参与学校德育工作。支持学校教育改革，营造良好的学校内部环境，努力促进四合小学学生全面素质的提高。

第二章任务

第三条本会的任务是：

1、宣传百年大计，教育为本的思想，使尊重人才，尊师重教，热爱学生的社会风气进一步发扬光大，形成良好的学校教育和家庭教育相结合的育人环境。

2、促进村队教育，做好学生的保护工作，关心学生的课余生活，热心支持学生参加一些力所能及的社会实践，为学校开展社会实践活动提供方便。

3、指导学生家长开展家庭教育，协助学校做好家长思想工作，积极参与社会综合治理，预防和控制在校学生违纪事件的发生。

4、从物质和精神上积极支持学校改善办学条件，为促进教育改革，提高社会声誉而努力。第四条定期听取学校工作的介绍，发挥对学校工作的检查、督促和协调作用。

1、定期听取学校工作计划和总结介绍，对学校工作提出意见和建议。

2、协助学校宣传和表彰教职工中教书育人的先进事迹，宣传表彰学生家长中尊师重教，积极帮助办学的先进单位和个人，宣传和表彰品学兼优的学生和先进班级集体。

第三章组织

第五条家长委员会设主任一人，副主任一人，委员若干人，上述成员由学校邀请和家长自愿产生，委员的分工由家长委员会全体会议通过。如学生毕业，该学生家长自动离职。

第六条本会委托学校校长主持日常工作和制定学期工作计划草案，提交委员会全体会议讨论通过并执行。

马村镇张海小学

学校家庭教育工作总结（2016--2017）

一转眼又到年底了，不知不觉中孩子们就从牙牙学语的孩童变成了个个胸前飘着鲜艳的红领巾的真正的小学生了。说到家委会的工作总结，首先自然想到了孩子们，同时想到了培养孩子们的老师们、为孩子们提供了学习成长环境的学校，以及孩子们背后的家长们。对于孩子们在短短一学期的成长变化，我们这些一年级的家长是最有体会的。从初次带孩子到校报到时的“望子成龙”的迫切希望到第一学期结束孩子们在德、智、体、美、劳各方面的可喜变化，我们认为学校的“为生命而教育”、“家校共育”的办学理念和思路在我们学校是成功的，我们为孩子们庆幸孩子们有极负责任的好班主任和其他几位优秀的可敬可爱的好老师。小学第一学期对孩子们来说是他们人生中的一个十分重要的里程碑，我们从孩子们身上已经看到了他们在学校学习成长的美好前景。所以在对家委会工作作一小结之前，家委会首先要代表我们全体家长对学校、老师的辛勤付出表示由衷的感谢。 以下是家委会对本学期工作的小结。

一、家委会本学期开展的主要工作。

1、成立家委会。

学校近年确立的“家校共育”的办学思路，已经得到了家长、社会的认同。作为“家校共育”的重要纽带，学校一直十分重视家委会的工作，学校在我们小学第一学期开学之初就在组织开展各年级各班家委会工作。作为小学生的家长，面对孩子的教育，我们就像我们的孩子一样，很多也都是“第一次”。而作为第一届家委会和家委会成员，我们也是毫无经验和准备，完全是本着“一切为了孩子”，在老师的鼓励和帮助下，在家长们的支持和理解下，在班级第一次家长会上紧张地接过家委会的重任的。

紧接着我们家委会成员为我们这个新诞生的班级以极大的热情投入到了班级工作中来。大家根据自己的情况，积极主动地按家委会工作的分工承担了各自的工作，并在以后的班级工作中群策群力，协助老师完成了各项工作。

2、协助开展班级事务。

家委会协助老师开展的班级事务主要有：协助组织各期家长会并记录，办理黑板报、学习角，代收班费，建立维护班级博客、qq交流群，办理一些班级学习资料等。我们一些家委会成员协助办理这些班级事务时，总是积极主动、任劳任怨甚至是无私无偿奉献的，比如：采购材料、设计印刷名册、通讯录，设立、班级博客、qq群，帮助老师印刷个性教材资料等。

3、组织开展班级活动。

本期组织开展的比较大型的活动主要有“大小书虫欢聚开心农场”的亲子户外活动。全体家长、师生参加了这次活动。该活动在学校德育处的批准和支持下，全程得到班主任及课任教师的精心指导。活动中安排了一些很有特色的项目：“介绍爸爸妈妈”既让家长们互相认识，又锻炼了小朋友的胆量；“找妈妈的手”加深了亲情交流；“活动签名”为这次活动留下了有意义的纪念品；家长和老师们在活动中互相交流孩子学习、成长的话题，增进了情感；参观植物园、种子园、捉蟋蟀，不仅让小朋友们增长了见识，也让大人获益不少。

值得一提的是，我们家委会开展的各项工作不但离不开现有家委会成员的辛勤劳动和无私奉献，也得到了其他家长的支持，很多家长总是积极主动参与了家委会的各项事务，增添了家委会的活力，也为班级家委会的后续发展奠定了基础。

二、本期家委会工作存在的不足。

家委会在促进家校沟通、交流方面做出了一定的努力，做了一定的工作，但也存在着很多不足。家委会工作目前存在的不足主要还是因为我们家委会还很年轻，经验不足，同时也存在工作力度不够的问题。主要表现在家长间沟通不够，没能充分发挥各个家长的资源优势，从而更好地开展各项工作与活动。其次是作为班级、学校与家长间的桥梁，家委会发挥的作用不够，没能很好地协助老师开展各项教学工作，如老师提出的一些家委会、家长配合完成的教学项目需求，没能第一时间响应和传递。

三、下期家委会工作计划。

下期家委会将在总结上期工作的基础上，重点开展以下工作：

1、完善家委会组织，如制定完善家委会章程等；

2、加强家委会与学校、老师和家长间的沟通桥梁作用；

3、动员家委会成员和其他家长更积极、热心参与班级事务，如班级活动、亲子互动的班会、班级博客等；

4、征求家长意见和建议，动员大家献计献策，多开展有益的亲子活动，如春游、趣味体育活动等。

最后，还是借用张校长的话，孩子教育是学校和家庭共同的事情，“家校共育”离不开家长们的参与和付出。“十年树木，百年树人”，我们学校刚刚有了个好的开端，孩子们更好的明天等着我们共同来浇灌。本届家委会第一期工作为我们的小朋友做了很多有益的事情，也留下了一些遗憾。我们期待着我们家委会工作一届比一届做得更好，我们相信，这也是孩子们的期待、学校的期待、老师的期待。

第16篇：家庭教育

教好一个孩子 幸福一个家庭 振奋一个民族——孩子教育

与提高成绩方法之浅谈

(转自学佛网：http://www.daodoc.com/zwten）披露了钟婉婷学习英语的一些宝贵细节：她听完或者读完英语内容后，父亲有时候会让她用英语复述出来，这种立体的深度学习，能够深层次刺激大脑，效果非常好，钟婉婷创造了英语学习的奇迹。

小时候我们学英语，连个录音机都很少见，更不要说是复读机之类的了。和那时候相比，现在学习英语的条件真是太好了：高科技的MP

5、MP6，各式的英语学习机，大量的英语学习视听材料，五花八门，特别方便。阅读方面，按照词频设计的系列阅读材料有好几种，各有特色。单词方面，词频问题得以解决，各种记忆方法不断涌出，背单词软件更是如虎添翼。以前使用《开天辟地背单词》软件，一天可以记上100多个单词，比单纯纸质的单词书效率提高了好几倍。对于英语学习，有时候不得不感叹，高科技是个好东西！

灵验秘笈：四快训练

四快训练的概念来自于陈克正先生的《玩学习》。四快这里指的是快速阅读、快速记忆、快速计算和快速写字。陈先生将3个女儿都培养成了博士，这本书是他平时辅导孩子经验的总结。四快训练以前上学的时候也都分别做过一些，收获还不小，看了这本书以后，对这几项技能的意义认识更为深刻了，也就比较注意加强侄子等人的训练，毕竟中考是实打实的分数说话，多一分就有多一分的优势。四块训练能够在较短时期内快速地提高学校效率，进而提高成绩，算是砍柴空闲之余的磨刀吧。快速阅读和快速计算前面已经说了一些，此不赘言，下面略微谈谈快速写字和快速记忆训练。

对于快速写字，我是误打误撞而进入这个领域的。从上学开始到硕士毕业，我的字写得一直奇差无比，为此受到过很多次的批评，也花过一些时间练习字帖，可结果仍是一塌糊涂。硕士毕业后工作的时候，领导让我在校园内的黑板上写通知，写完以后自己心虚得不敢看，因为字写得实在是丢人现眼。领导没有直接批评我字写得差，而是很委婉地说我的字写得有个性。领导这句极有水平的话让我脸红了半天，终于下定决心参加席殊的3SFM实用硬笔字60小时训练——当时虽知道“要练字找席殊”但并没有真当回事。3SFM训练有几个显著特点：一是快速，经过60个小时的训练就可以基本练出一手不错的字来。二是直接学习实用的行书。个人认为这是3SFM训练成功的关键所在。3SFM训练一语道破多年练字无效的秘密——学非所用，学用分离，所以练字很多时候是徒劳无功。三是系统科学，通过重点例字和词语的强化训练，迅速突破原来写字的障碍。当时用心练习不超过20小时，效果立即大显，这增加了继续练下去的信心。大概练习了50多个小时，字帖后面的内容还没有完全练完，字已经大为改观，后来有事也就放下了。从此以后，虽然字写得并不好（3SFM训练的目的不是培养书法人才，而是帮助把字写得美观一点而已），但也不至于太丢人，甚至偶尔还会赢得一两句夸奖。毛笔书法方面，后来也遇到难得的因缘，在北京汉唐书苑学习了一套高效的练习方法。个人虽因为无暇投入谈不上有什么成果，但读初中的一个远门侄子在这方面可是收效神速。他经过王其才老师的几期训练指点以后，一下子就通过了书法九级。“选择往往比行动更重要。”这是练字经历给我的一个重要启示。修行方面也是如此啊！“修行容易遇师难，不遇明师总是闲，自作聪明空费力，盲修瞎炼也徒然。”

对于当下的大多数学生而言，写一手又快又好的字简直是神话。升入初中后不进行行书训练可以说是中国书法教育和整个教育体系的一个遗憾。通过快速写字训练，书写速度可以从每小时的800字提高到1500字，速度提高了一倍。在考试中，快速写字可以省下不少的时间，考试成绩自然会提高。考虑到平时的题海战术，快速写字可以省下更多的时间以方便休息娱乐，提高学习成绩。陈先生在《玩学习》中提出了一个颇有启示的观点，一般而言女生随着年级的升高成绩会逐渐下降，一个重要原因是女生做事认真，字写得整洁美观，影响了写字速度，进而影响到了整体的学习效率和成绩。

对于侄子的快速写字训练，起步较晚，初二年级的下半学期才开始进行（初中一年级被认为是最好的时候），也并不系统，只是简单地让其把个别常用字的行书写法练习熟练。单是这一点，已经对他有不少的帮助——在题海战术的压力和卷面成绩的驱赶下，他也逐渐意识到写好字的重要性，也逐渐答应暑假里练习毛笔书法——以前曾经劝告他多次练习毛笔书法，均被他以没有兴趣为由拒绝。60小时系统的钢笔字训练，在侄子身上或许要经过几年才能完成。和侄子在一起的时间很少，在尊重个性的时代也不太想逼着他做这做那的，他已经开始做了一些——开始上路了，早点晚点到达目的倒是无所谓了。

快速记忆方面，小学的时候学习地理和历史，背诵“两湖两广两河山”和“夏商与西周”等歌诀，发觉比直接记忆原来的内容省事得多。中学学习地理的时候，缅甸的首都仰光记不住，同学告诉说“洋面”，再也没有忘记过。初中时找到本《快速实用记忆法》，看得比较有意思，圆周率小数点后面的几十位，读了那个“山巅一寺一壶酒”的故事，很快就记住了。后来学习考试任务比较少，记忆力还行，也就很少用这些技巧了。北大读博后，业障现前，记忆力锐减，简单的电话号码都记不住，没办法又求助于这些记忆术，但因为业障太厉害，效果很有限，不过对超级记忆训练及右脑开发等问题了解得多了一些。侄子侄女小时候一直坚持经典诵读，记忆力还算不错。我们不想培养所谓的超人，这方面的训练很少，只是偶尔向他们介绍一下。后来我找到了更好的武器——佛教经典咒语，对社会上的记忆训练关注就少了。虽然有佛法利器，这些基础的记忆技巧了解一下还是有些必要的。传统的《五字鉴》《汤头歌》等很便于记忆。目前的中小学课程中，有不少都被编成了便于记忆的内容，可以适当利用一下，这样能够更方便孩子们轻松学习。

超强武器：佛教经咒

最早看到把佛教和学习联系在一起的是日本人七田真先生。他在提高记忆力秘诀里说背诵虚空藏菩萨的咒语大概是30万遍后可以大幅度提高记忆力。那个咒语和以往国内见的有点不一样，后来也没有太在意。

最早在侄子侄女身上的实践是背诵《心经》，因为侄子侄女背诵的速度实在是难以忍受，听说《金刚经》有利于开慧，想让他们背诵来帮助智力开发。但《金刚经》太长，就先选一个短的让他们过度一下吧。王财贵教授的经典诵读系列里没有佛教方面的内容，没办法自己做成拼音版的《心经》给侄子侄女背。短短的《心经》，他们差不多半个学期才算背熟。此后侄女的主要背诵内容是《弟子规》、《三字经》和《千字文》等，偶尔加点简短的咒语，如大明咒和文殊菩萨智慧咒（ōng ā rā bā zhā n?dǐ嗡阿惹巴札那谛），侄子的重点是诵读《金刚经》。《金刚经》虽然比较长，但是分为32品，他可以一品一品地进行诵读，比较适合背诵。

不知道是不是诵读《心经》和《金刚经》的缘故，侄子似乎是在慢慢地开窍。初二留级以后，慢慢地像换了个人。有次侄子交流学习经验时告诉我说，时候的“候”与王侯的“侯”怎么区别呢？他就想“一寸光阴一寸金”，时间比王侯宝贵，所以多了一竖。这让我大吃一惊。侄女小时候性格有些不好，就让她背诵《普门品》，可能也是随着年龄的增长吧，逐渐懂事温顺起来。

侄子侄女成绩变好，原因是多方面的。佛教经典咒语的作用到底有多大，还不太好说，但也不能低估佛教经典咒语的作用。网上看过一个事例，北京一位女孩虽是班上的班长，但学习成绩一般。2005年读小学四年级时，成绩仅为全班中等。在一位长辈亲戚的引导下，每天念诵“文殊菩萨智慧咒”100遍，到2007年下半年，11岁的她上初中一年级，成绩从全班中等进步到全年级（共6个班）的第2名，进步显著，令人惊叹！博士班的同学讲过一个具体事例，他在上海的一位同学，初中时水平一般，大概是初三的时候开始每天持诵《金刚经》，高中阶段基本上一直持诵，结果高考直接考到了北大。

如果《金刚经》真有此神奇效果的话，其作用机理是什么？网上有篇文章“学习成绩的终极奥义”，对此进行了探讨，或许有些道理：人有眼耳鼻舌身意六种根器官及其感觉，再加上自我执着并当传令兵的第七末那识和第八阿赖耶识。六根相当于计算机的输入输出设备和内存；勉强可以把阿赖耶识比作硬盘和底层核心cpu，只负责储存和运作里面的程序和资料。第七识作为操作系统和中层cpu，与善于分别分辨事物的第六意识（就是大脑，算是浅层cpu）一起，时刻造作种种善不善无记业。我们一般人，这些并行的cpu与存储设备是没有优化的，有太多杂乱无章的程序和进程在胡乱运行，所以记不住东西——在输入的时候刹那间有八万四千烦恼，无量微细念头打乱了进程。好不容易排除万难硬塞知识技能进去，又找不出来，因为各个cpu其实不听指挥，自个在忙别的，没有禅定力检查不出他们在运行什么；同时我们的磁盘碎片太多太多，各种记忆交织，东边一点西边一片，或者埋藏很深，不能够“何期自性本自具足”。

笔者对此文所言颇有感受，邻居家的孩子，人很懂事，学习非常用功，辅导他学习时也讲了不少技巧方法，可高考结果他连专科分数线都不够，为此事我郁闷了很久。个人情况方面，虽然看了不少提高记忆力的书，但因为业障的原因，效果甚微，有段时间整天糊里糊涂丢三落四的。拜忏1000个并诵《地藏经》1000部以后，业消了一些，试着再背点《普门品》和《金刚经》等，发觉容易了很多。有位同修说她念诵《大悲咒》一两年都一直背诵不下来，念了200部《金刚经》以后，某天晚上只是翻看了两遍《大悲咒》，第二天试着背，居然就真的背下来了！

侄子背诵《大学》《中庸》等效果一般，似乎是《金刚经》的效果更强，原因可能是背诵内容就像电脑程序一样，有的是实用性的应用软件，有的是根本性的操作系统，作用不同；威力方面，有的程序被别的程序制约影响，威力难以充分发挥出来，而有的是强悍的杀毒优化软件，“能除一切苦，真实不虚”，所以这里把佛教经咒称为“超强武器”。

佛教里有不少经咒对于开发智力增强记忆效果神奇，很多人对此不太了解甚至怀有偏见，实在是资源的极大浪费。《陋室铭》里不也有“阅金经”之说吗？看到有的孩子死活成绩提高不上去，我偶尔会介绍他们诵读下《心经》或者是《金刚经》，希望能够借助经典的力量解决点问题，即使效果不明显，当做文化多了解一点也不至于是什么坏事。有了地藏七的打七活动，聪明利根的问题更方便解决了。侄子2009年暑假打了一个七，尽管是敷衍应付，打七后还是说心静了不少，学习容易专心，现在酝酿着2010年暑假再打上一两个地藏七。

佛教经咒是帮助学习提高成绩的“超强武器”，但也不能代替排斥其他的内容。传统的儒释道医等，各有作用，不可偏废。南怀瑾先生说儒家是粮食店，道家是医药店，佛家是综合商场，应有尽有，比喻比较形象。基督文化中关于孩子教育的内容有些也很有特色。看完袁大同先生《教育中国孩子的六要素》演讲碟片后，对他佩服得五体投地，一改对于基督文化的成见。后来还在琢磨，早先遇到的要是袁先生，会不会被其影响成为基督教徒？同时也不免感叹，能把佛法精神和教育问题结合得好的创新性实践，鲜有见到，如果能有个学习版的《孙悟空是个好员工》多好啊！

素质教育：不是点缀而是必须

这里的素质教育可能和专业的素质教育内涵不同，这里的素质教育主要是以个人兴趣为导向而不是以分数为导向。我个人比较贪玩，所以也希望侄子侄女也略微会玩一点，不要只会傻傻地读书。现在社会学生的压力很大，遇到了挫折想不开时，如果得不到合适的疏导，可能会走上自杀的道路。如果学生没有兴趣爱好，做此疏导工作并不轻松，如果有醉心的东西，容易移情疏导。此外通过兴趣爱好更利于培养孩子的优秀品质。

侄子小的时候教他下象棋，这有利于他的智力开发和记忆力训练。小家伙玩起来很用心，棋艺进步很快，在同龄人中找不到对手，可以尝试着和大人对阵（我们当地整体的棋艺较低而已）。四五年级的时候他房东棋下得不错，课余时间他就去观战，一看就是几个小时，夜里睡觉了还在那里瞎琢磨。这些虽然对学习成绩影响不小，但提高了做事的专注力。盲棋对锻炼和提高记忆力效果很好，东方电脑柳大华曾经创下盲棋1对19人的记录，也试着让他下过盲棋。此外，教他学打乒乓球锻炼身体，他也是玩得特别带劲，水平据说还不错，在高中班里自诩乒乓球水平第一。乒乓球给他增加了不少的信心——有段时间尽管成绩差，但他总有超过别人的地方。这两个活动是他主动选择而深爱的，其他的像练书法和弹电子琴等，建议后他没有兴趣，也就作罢，毕竟孩子是独立的个体！

“孔子曰：入其国，其教可知也。其为人也，温柔敦厚，《诗》教也；疏通知远，《书》教也；广博易良，《乐》教也；洁静精微，《易》教也；恭俭庄敬，《礼》 教也；属辞比事，《春秋》教也。故《诗》之失，愚；《书》之失，诬；《乐》之失，奢；《易》之失，贼；《礼》之失，烦；《春秋》之失，乱。其为人也，温柔敦厚而不愚，则深于《诗》者也。疏通知远而不诬，则深于《书》者也。广博易良而不奢，则深于《乐》者也。洁静精微而不贼，则深于《易》者也。恭俭庄敬而不烦，则深于《礼》者也。属辞比事而不乱，则深于《春秋》者也。”《礼记*经解》中提出的教育内容与原则，有大智慧，对于发展所谓的素质教育有很好的启示。西方培根的《论读书》，也精彩地告诉人们如何去实现全面发展。

人活着不只是为了读书考试，小学阶段对他们的学业没有什么要求，只要他们过得开心充实就行了，有时候很放纵他们玩耍。西方有句谚语“Work hard to play”，意思是说拼命工作是为了更好地玩。希望离苦得乐，这是一切众生的佛性。寒假期间，侄子喜欢玩扑克，也比较由着他的性子，往往和他一起玩，顺便告诉他怎么出牌会更好。男孩子比较贪玩，自制力较差，有时候还要适当监督一下。侄子初一时打乒乓球上瘾，无心上课，结果学习上亮了红灯，差一点彻底滑了下去。这是侄子后来告诉了我的。

读书的目的是使人生过得更加幸福有意义；人生的目的不全是读书。一些家长没有从人生整体的角度看待读书，过分夸大了学习成绩的重要性，往往以闹剧甚至悲剧收场。幸福的人生，传统的标准是五福临门：富贵，钱财富足、地位尊贵；好德，宽厚宁静、生性仁善；长寿，福寿绵长、命不夭折；康宁，身体健康、心灵安宁；善终，善能久远、有始有终，身无疾病、寿终正寝。这些标准的内涵远远比现在的智商、财商、情商、体商等概念丰富。从短期行为看，学习成绩对孩子重要；从人生的整体看，注重素质，全面发展，及早种好五福临门的因才是最为重要的。

双向互动：言传身教与以子为师

十年树木，百年树人。教育好一个孩子，需要多方面的因素。既需要社会环境和学校教育，也需要家庭环境。孩子一定意义上是家长的映射：家长的言传身教对孩子影响巨大。蔡笑晚《我的事业是父亲》生动地记述了家庭教育对孩子的重要影响。他的六个孩子个个长大成才，功名赫赫。人大附中著名特级教师王金战先生在《中国英才家庭造——王金战英才教育传奇（附光盘）》也探讨了家庭教育和孩子成长的关系。这些成功的经验与案例，有兴趣的家长不妨借鉴学习一下。 孩子教育出了问题的家长，最好先从检验自身做起。有本劝善书《说与苍生作证明》用具体事例说明了父母行善或作恶与子女的关系。“积善之家必有余庆，及不善之家必有余殃。”善恶报应生活中处处有应验。一个亲戚家里开了个小赌场，看起来挣了点蝇头小利，可两个儿子都很能折腾，大儿子出了点事拿钱消灾花去几万元，实在是“因小果大”“因小失大”。另一位亲戚抱怨孩子上学不行，我们告诉他说：你有时间少在外面赌博乱混，在家里多陪陪孩子学习看看。“没有谁能像一座孤岛，在大海里独踞，每个人都像一块小小的泥土，连接成整个陆地„„”看地藏七打七日记，有一些家长打七后自己变了家庭和孩子也跟着变化。“君子求诸己”，孩子有问题的家长不妨从改变自己开始。

教育孩子不是单向的付出行为，还有很多的收获。因为辅导侄子侄女等，自己学了不少东西。逼着他们背诵经典，自己对传统文化也熟悉了很多。给他们买的书，有时候需要先翻一翻看看，无形中增长了不少知识。他们在学习中出现了一些问题，有时候会逼着去想点办法应付。他们不经意提出的问题，往往给我们很大的震动。回过头来看看，多年来的辅导，自己充实了很多。不知道我在辅导他们还是他们在辅导我。

另外是和他们具体接触时候的收获。和孩子们在一起，发觉还有天真无邪的童真世界。孩子有孩童的天真烂漫，往往能够教会我们大人不少的东西。假期回家，听他们唱歌，知道了社会上都流行什么歌曲；看他们玩手机，知道了手机上不懂的功能技巧；从他们口里，知道了《喜洋洋》和《变形金刚》。听侄子朗诵《回答》、《雨巷》、《一棵开花的树》等，想起自己也曾经如此这般地生活过。和他谈论未来和理想，让他抓紧时间学习，争取考个名牌学校可以多挣点钱，他反问说，名牌学校就意味着成功吗？童言无忌，孩子的想法未必比我们大人就差。侄子很小的时候看见别人杀猪杀羊，就会痛苦骂人，大人杀猪杀羊的时候就先把他哄走；长大点他看了素食的理论后素食，被反对说营养不良，甚至被批评说变傻了，最后不得不终止。到底是我们这些大人们正确还是孩子们正确？有时候还真说不清楚。在这个世界，能像林谷芳那样的父亲终究是少数。在儿子雨菴出生不久，他就对着小家伙天真的眼神说：“孩子，在这永世的轮回中，希望这是你的最后一趟，你我有缘成为父子，我会尽心待你，但希望这真的是我们在娑婆世界的最后一世。”

结语：教好一个孩子 振奋一个民族

有次和同事聊到她宝贝女儿在新东方学习的事，她自豪地说：“教好一个孩子，振奋一个家庭！”确实如此！侄子成绩差的时候，爷爷奶奶谈起这个孙子就唉声叹气，侄子侄女成绩上来后，爷爷奶奶的精神好了很多。侄子考上重点中学之前，哥哥因为停职的事比较苦恼，还专门打电话向我诉苦，得知侄子考上重点中学后，他精神立即一振：“停职就停职，我儿子考上重点中学就够了，管他呢！”“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。„„红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒„„”教好孩子，岂止是振奋一个家庭，可以振奋一个民族！愿每个孩子都能够健康幸福地成长，成为家庭、社会乃至法界的栋梁！

北京：忏悔业障（男 37岁）

第17篇：家庭教育

家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：如果孩子生活在批评中，便学会谴责；如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。 家庭环境从一出生就影响着他们的心理发展和品德的形成。好的环境使孩子能保证健康成长。有些孩子却存在这样或那样的毛病，如：任性、易发脾气、激动、挑吃挑穿、不爱惜东西，生活自理能力差、不合群、不关心他人、妒忌心重，自我为中心，自卑、等等。最有效的解决办法是建立良好的家庭环境。因此家长的言行对孩子的影响是非常大的。所以家长要以身作则，做孩子的榜样。为了孩子的学习，建议大家作到：⑴少看电视，如果要看，也要调小音量。⑵不在家里打牌、搓麻将等。⑶订阅报刊杂志，丰富业余生活，培养孩子阅读能力。⑷家长说话做事要守信用，不随意夸大、不信口开河。

身教远大于言传，父母有多少时间在家读书，家中有多少书，培养出的孩子境界是不一样的。没有书香家庭，哪有书香校园、书香社会？父母不进步，又怎么指望孩子成龙、成凤呢？学习型的家庭中，父母与孩子是共同进步，甚至是互相影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读、亲子通信、讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，是没有止境的过程。父母的不断进步、不断学习，其影响是无形而深刻的。

为孩子创设祥和安宁的学习环境，鼓励孩子静心学习。当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话、争论、看电视等。我们在工作中了解到很多家长为了孩子安静地学习，在孩子做作业时从来不看电视，等孩子睡了再看，我很赞同这样的做法。只要孩子能听到电视的声音，是无法认真思考的，如果他在抄写，他能记住这几个字吗；如果他在做数学题，我想再简单的题也会做错。

第18篇：家庭教育

“六变”搞定孩子青春期逆反

2009-04-01 15:00:50 “儿子15岁，以前还是个很听话的孩子，但现在偷着上网吧，跟成绩不好的孩子玩，作业也不做。还特逆反，老跟我顶嘴。求他也不是，骂他打他也不是。我没招了！”家长管女士感到非常困惑：为什么以前的小绵羊变成现在的小刺猬？专家表示，青春期身体的发育和心理的变化会带来孩子行为的变化，家长需要适时改变自己的教育方式来适应成长中的孩子，缓和亲子间的冲突。

变说教为身教

许多孩子很反感父母的说教。比说教更有力的是身教。比如家长天天玩电脑游戏没节制，却要孩子控制玩游戏，孩子当然不服气。孩子小的时候可以怕你，现在会反驳你：你都天天打游戏，我就不能打？所以不要把温馨的家庭变成天天说教的课堂，多说不如少说多做。

变命令为商量

家长习惯对孩子用命令句：“你应该睡觉了，听到没有！”但青春期的时候，孩子不再惧于你的威慑，对这种带有强制性的命令开始阳奉阴违，或公开反抗。如果换成商量的方式，用温和的口气和孩子说话，就不一样了。比如“你是不是该睡觉了，你看这么晚了。”如果家长担心孩子不听，则可以用选择句，比如“你是八点一刻睡呢还是八点半睡？”这比没有商量和选择余地的命令更容易让孩子接受。

变否定为肯定

家长总是无意中用否定句来否定孩子，这样的负面标签会让孩子感到自己不好，成人的否定会变成自己对自己的否定。孩子不可能不犯错误的，但孩子同样有好的一面，我们何不放过孩子不好的一面，抓好的一面给予肯定呢？让孩子看到希望，孩子也会在家长不断的肯定、表扬、欣赏中朝着好的一面发展。

变唠叨为关爱

恐怕没有哪个家长不对孩子唠叨的，这种习惯性的叨唠，对孩子来说是一种灾难。青春期的孩子反感家长的原因之一就是他感受不到父母的爱，因为这种爱被没完没了的唠叨、指责、说教给隔断了。这个时候，家长如果试着把自己的心态放回孩子两三岁的时候，那么，相信家长这种无条件的爱足可以软化孩子与你的对立。

变管制为放手

家长认为孩子还小，所以需要严厉管制，不管就会没规矩，把心玩野了。殊不知这样的管制，反而让孩子失去了责任感，使孩子的自制力无从培养。为了挣脱束缚，寻求自我空间，孩子就会和家长对抗。所以，家长该放手时要放手，教会孩子去为自己负责，给孩子锻炼的机会，这样才能让孩子在体验中成长。

变主角为配角

孩子小的时候，家长习惯于在前台当“指挥”，但孩子大的时候，家长就应该移身幕后，让孩子上台主演。这个让位很重要，是让给了尊重、民主、平等、信任，是给孩子让出了成长的空间，同时也赋予了孩子责任。如果不这样让位，孩子要么就长不大，要么为了自身成长的需要，用叛逆、对立来表示抗议。 家庭教育的原则、策略与方法

作者:崇幼大班 标签：生活2008-05-19 18:07 星期一晴

家庭教育的原则、策略与方法

一、家庭教育的原则

家庭教育的原则是指家长在教育子女过程中所必须遵循的，对于家庭教育具有普遍指导意义的基本要求，是家长在教育子女的实践中所要处理和解决的那些带有普遍性的问题的指导思想，是家庭教育顺利进行并取得理想效果的重要保证。 

家庭教育是一个相当复杂的过程，家庭的状况、家庭的条件、父母素质、子女的个性特点、年龄特征等等，各具特色。但家庭教育又具有共性，共性的存在为家庭教育提供了依据。因此，作为家长，我们必须了解这些共性，也就是家庭教育的原则，为我们进行家庭教育解决实际的问题。

1、言传身教、以身作则

这一原则是指家长要给孩子作出好的榜样，并以此去影响和教育孩子。在家庭的日常生活中，我们随时随地都在对孩子实施着教育，孩子具有模仿性，对父母的依赖性、依恋性最强。所以家长的言行对孩子影响最大。苏联教育家马卡连柯曾告诫家长：“你们自身的行为在教育上具有决定意义。不要以为只有你们同孩子谈话，或教导孩子的时候，才是教育孩子。你们生活的每时每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育孩子。你们怎么样穿戴，怎么样同别人谈话，怎么样谈论别人，怎么样欢乐或发愁，怎么样对待朋友，怎么样笑，怎么样读报……这一切对孩子都有着重要的意义。”他还说：“父母对自己的要求，对自己家庭的尊敬，父母对自己的言行等，这是最首要的和最基本的教育原则和方法。”

那么，我们在家庭中怎么做到这一原则呢？

①、要言行一致，表里如一。如“曾子杀猪”的故事中的曾子为了挽回妻子哄骗孩子将要造成的不良影响，断然把猪杀了。还有孟子小时候，看到邻居家杀猪，就问母亲“他们杀猪干什么？”孟母正在织布，随口说到：“杀猪给你吃肉啊！”刚说完，就觉得失言了，心想：人家杀猪是做买卖，我这样信口说话，如果孩子相信了，又吃不到肉，那不是教儿子说谎吗？尽管当时家里生活困难，家境平寒，为了不给孟子以不良影响，孟母果真买了肉给孟子吃。

②、建立良好的家风。一家人都要按照统一的正确的原则行事。

③、身教言教结合，这样教育效果才会好。

2、教育的一致性原则。

这一原则指的是在家庭中的所有成员都是教育者，对孩子都担负着教育的任务，因此，为顺利进行家教，达到预期目的，家庭中的成员对孩子要有一个一致的态度，作到要求一致，教育统一。

具体在家庭中我们怎么操作呢？

①、对孩子的要求前后一致，宽严结合。从培养良好的习惯角度看，是“先严后松”比较有利。

②、家里的所有长辈对孩子要求要统一。如：爸爸对孩子说：“今天自己把饭吃完。”而奶奶说：“没事，我来喂。”这样就增加了教育的难度。另外，夫妻两人也要统一。

③、家庭教育要和幼儿园教育多保持联系，共同做到教育一致。作为家长，要多主动和幼儿园老师了解孩子的情况，作到思想统一，步调一致。

3、给孩子教育爱。

爱给孩子的作用是很大的，马卡连柯说：“没有父母的爱，所培养出来的孩子，往往是有缺陷的人。”

爱本身就是一种教育力量，没有爱就谈不上教育。高尔基说：“爱孩子，是连母鸡也会的事。”所以关键是我们要给孩子怎么样的爱？教育家苏霍姆林斯基把爱分为：娇纵之爱、专横之爱、包办之爱、明智之爱。而这里的明智之爱就是我说的教育爱。

那么我们怎么样给孩子教育爱呢？

①、要严格要求，不能一味迁就。如：某地有个5岁的孩子尼龙绳勒死了76岁的老奶奶。小孙子用一根尼龙绳拴猫玩，猫跑了，小孙子非要把绳子套在奶奶的脖子上玩。老奶奶让他拴脚，他不干，老奶奶平时对孙子百依百顺，迁就放任，对孙子的种种要求都是一一满足。他见小孙子哭闹了起来，便让小孙子把绳子套在自己的脖子上。哪知绳子套打的是活扣，小孩子用力一拉，便紧紧勒住了脖子，老人一时气闷，便挣扎起来，从床上滚到了地上，小孙子越发觉得好玩，使劲拉住绳子不放，看奶奶不动弹了就出去玩了，等孩子的父母回来时，发现奶奶早已经停止了呼吸。又如：南京某大学的一位教授对儿子娇惯宠爱，要啥给啥。孩子一上学就给每月6元的零用，可不到月底，孩子又要了，教授想：就这么一个宝贝，多花点就多花点，又不是没钱。就加了3元。不久，教授加工资了，照过去给钱可孩子说：“我不要。”还质问父母：“涨了工资，为什么不给我加钱？”教授坚持不给。儿子就火了，抄起一把菜刀对着父亲的背脊气势汹汹地说：“给不给？不给就叫你放血！”这个令人毛骨悚然的场面是谁造成的呢？以上奶奶的悲剧和教授的事例完全是家长对孩子百依百顺造成的。

②、爱子女的动机和效果要统一。如《古今谭概》中有这样一个寓言故事：说有一种鸟叫翠鸟，非常漂亮。为了避免灾祸，起初把窝筑在树的高处。当它孵出了小鸟后，非常喜爱，怕小鸟从高处掉下来摔死。于是把窝向下移了移过了不久，小翠鸟身上长出羽毛，十分美丽，翠鸟更是倍加喜爱，越发怕小翠鸟摔下来，就又一次向下移了鸟窝，移到离地面很近的树杈上，这样翠鸟就觉得放心了，可是当路过的行人发现美丽的小翠鸟时，就顺手把小翠鸟掏走了。这个故事很值得我们做家长的深思。

有的父母为了让孩子生活舒服，对孩子的穿戴、吃喝、照顾得无微不至。如秋季怕受凉，给孩子加衣早一个季节，没病也天天吃保健品，咳嗽几声就吃药，在饮食方面呢，孩子饱了还往嘴里塞，恨不得用营养品把孩子给吹起来。父母以为这样对孩子是爱，其实效果正相反。对孩子的身体越是担心，就越是娇生惯养，身体状况就会越糟糕。

③、从孩子的长远利益出发去爱，我们对孩子的爱，眼光要看的深，想的远。

4、全面发展，因材施教

这一原则是指家长一方面要关心孩子，使孩子在德、智、体、美、劳等方面全面发展，另一方面，家长要加以针对性的引导，使孩子的个性得到充分发展。

①、处理好全面发展和发展特长的关系。千万不能过早地定向。

②、针对孩子的不同个性因材施教。不要和别的孩子盲目攀比。孩子的气质、性格、兴趣、能力等个性特征都是各不相同的。应当在全面发展的基础上，使孩子的个性得到充分发展。

5、循序渐进的原则。

这一原则是指家长根据孩子的身心发展特点，科学地施以教育，促使孩子的身心得到发展，为以后的发展奠定良好的基础。

①、要全面理解早期教育的内涵。早期教育不仅仅是识字、背书、唱歌等，早期教育的内涵要丰富得多。不仅要重视智力的开发，还要重视早期习惯的养成，更重视早期特长的培养。

②、早期教育必须循序渐进。既要根据孩子的身心发展规律，又要选择适合孩子的年龄特征的教育内容和方法。更要遵循科学知识本身的发展顺序。由浅入深、由易到难，逐步提高要求。

二、家庭教育的策略和方法

家庭教育不但要有正确的教育原则作为指导，而且也必须通过科学的教育策略和方法来实施。

家庭教育策略和方法是指家长在对子女实施教育时为完成家庭教育的任务、实施家庭教育内容所采取的具体措施和手段，也可以说是家长为进行家教的各种方式的总和。

1、重视家庭环境对孩子的影响。

优化环境，潜移默化是家长有意识地为孩子创造一个优美和谐、良好的家庭环境，使孩子置身于其中，在日常生活中受到潜移默化的影响，这种方法住要是为了培养孩子良好的生活习惯和思想品德，形成高尚的道德情操，使孩子德、智、体、美、劳等方面全面发展。

那么，如何做到优化环境呢？特别是家庭精神环境呢？

①、家长要安排好家庭的经济条件。如尝试着让孩子参与家庭经济管理，学会如何生活。

②、全家人都要严格要求自己，创造和谐的家庭生活。让孩子从中学会做人，如何爱人。如何处理人与人之间的关系。

③、家长要不断提高自己的文化素养，追求高尚的精神情趣。

④、家长要养成健康、文明、科学的生活方式。如有的家长是个“电视迷”，一下班就看电视，孩子也想看，就对孩子训斥：快去作作业，看电视是大人的事。有的家长借了部“儿童不宜”的片子，自己正看的津津有味，发现孩子在偷看，父母说：你去睡觉。孩子说：“你们为什么不睡觉？”父母“拍”的关掉电视，“好，大家都不看，睡觉了。”可是半夜，看孩子已经睡了，就又轻手轻脚地起来，入迷地看。等电视结束，才发现小孩子也没有睡觉，也躺在床里偷看。父母批评孩子，孩子还说：“你们说话不算数，还对小孩撒谎呢？”有的家庭父子争看武打片，争玩电子游戏，有的家长自己逛茶室、喝咖啡，却把孩子一个人关在家里，种种不良的生活方式都会给孩子带来负面的影响。

再如有一个笑话，说的是父亲斥责儿子：美国总统罗斯福在你这样的年龄时功课门门优秀，儿子回答说“罗斯福在你这样的年龄时已经当了总统。”

2、采取说服教育，以理服人。

说服教育主要是通过摆事实讲道理，使孩子明白是非、善恶、美丑，启发孩子的自觉性，提高孩子的思想觉悟，培养良好的道德品质，形成正确的行为习惯。一般采取的方式有：和孩子谈话；和孩子讨论。

运用说服教育要注意几点：

①、说服要根据孩子的心理特点。根据孩子心理特点进行说服容易被孩子所理解和接受。象对待成人那样的说一番道理，孩子往往听不明白也听不进去。

②、说服要及时。及时的说服教育可以给孩子以更深的印象，由此可取得更好的效果。

③、说服要形象，深入浅出。如我国古代北方吐谷浑首领阿豺，临死前，让他的20个孩子折一支自己的箭，结果都折断了。然后在让他们把20支箭捆在一起折，结果无人能折断。以此来教育自己的孩子要团结、要齐心。

④、说服要平等、民主，以理服人。家长要让孩子觉得既是孩子的良师，又是孩子的朋友。遇事要平心静气地发表意见，阐述观点。或者可以尝试和孩子签订协议，比如我家的“家庭会议制度”，就是这样做的：一块是针对我们自己的，如不得随意打骂孩子等，必须做到……另块是针对孩子的，如不能违反有关规定，必须做到……协议还规定对双方的奖惩办法，对符合或违反协议的行为分别给于奖惩。这样，孩子的行为不仅受制于家长，更重要的是自我约束，有利于培养孩子的自制力和自觉性。

协议法是一种民主的，平等的，相互尊重的人际协调方法，是一种说服和奖惩一起使用的综合方法。而且有利于培养两代人民主协商、平等待人、自我克制、自尊尊人等人际协调能力。

3、重视榜样示范的魅力。

榜样示范就是以家长或别人的好思想、好行为教育和影响孩子的一种形象、生动、具体的教育方法。

①、家长亲自给孩子树立榜样。家长亲自给孩子树立好榜样，是一种重要的教育手段。家长的行为孩子看的额见，摸得着，有相当好的教育效果。而且家长亲自树立榜样，处处以身作则，还会进一步树立自己的威信，从而掌握教育孩子管理孩子的主动权。当然“人非圣贤，孰能无过？”当家长自己犯了错误，应该学会认错。或向孩子道歉。这是一种优秀品质，也使家长成为孩子最尊敬的人。

②、借助于革命领袖、英雄模范、历史上的伟大人物和文艺作品中的正面典型形象，给孩子树立学习的榜样。这里我向大家推荐两本书《中华少年奇才》和《世界少年奇才》。这两本书我认为是非常值得让孩子读的，可以开拓视野、激励孩子从小上进。

③、引导孩子向周围的同学、教师、朋友或社会上各行业的优秀劳动者学习。

4、在实践中锻炼孩子成长。

实践锻炼是指根据孩子自身的发展和社会的需要，参加一些力所能及的实践活动，让孩子从中受到锻炼，以便学会某种生活技能，增进实际才干，培养良好的思想品质和行为习惯。换句话说，也就是“百闻不如一见。”我们要重视孩子的直接体验和第一生活经验的得来，重视让孩子在体验中感悟，强调在实践中锻炼。

实践锻炼的内容是各种各样的，而且从孩子小时候就可以进行，比如小时候学站立、走路、说话，大一点进行游戏，社会交往，体育活动，生活处理，家务劳动等等。

搞好实践锻炼，家长要做到：

①、要鼓励孩子克服困难坚持到底。参加任何实践活动，都不是一帆风顺的，总要遇到这样或者那样的困难，而孩子小，往往缺乏毅力，一直不够坚强，所以家长的鼓励是孩子成长的良药，也是实践锻炼的巨大动力。

②、要有恒心，舍得让孩子吃苦。要养成某种习惯和学会某种技能，吃苦是难免的，有些家长心疼孩子，孩子刚一叫苦就半途而废，做出让步。这不仅学不到技能，反而会使孩子养成怕苦怕累，有头无尾，不能善始善终的毛病。比如孩子学走路，刚摔一个跟头就抱在怀里，再也不舍得让孩子下地学步，那就会影响孩子及时学走路。孩子自己会吃饭了，吃到一半不吃了，家长就包办代替，久而久之，孩子就会失去生活自理的能力。

③、要宽容孩子的过失。孩子由于年纪小，又缺乏经验，难免会出现这样那样的过失或错误，我们不可能希望孩子做什么都是一学就会，一做就很完美，一实践就成功。我们尚且要犯错，孩子更是如此。所以我们一定要宽容孩子，并帮孩子分析失误的原因，总结经验，支持孩子再实践。

④、注意孩子的年龄、个性特征。让孩子学的东西一定不能过难或者过于容易，要符合“最近发展区”，也就是让孩子“跳一跳，能摘到树上的果子。”

5、要善于运用奖励和惩罚。

奖励教育法是对孩子的好思想好行为作积极的肯定的评价，具体方式有赞许、表扬、奖赏。赞许可用目光、点头、微笑、亲热来表示；表扬有口头表扬和书面表扬，也可单独表扬，当众表扬；奖赏有物质奖赏和精神奖赏两种。

惩罚教育法，是对孩子不良思想、品德、行为作否定的评价。心理学的效果律认为：人们对于某种行为快乐则接受，痛苦则拒绝。当孩子犯错误时我们给以一定的惩罚，使他尝受痛苦，从而拒绝这种错误行为，达到改正错误的目的。

⑴、奖励教育法的运用

表扬奖励，一般家长认为这种教育方法比较简单，其实不见得，表扬奖励应遵循以下要求才能做到较好的效果。

①、以表扬奖励为主，批评惩罚为辅。儿童心理研究证明，儿童都是有上进心的，包括那些缺点、毛病比较多的孩子，都希望得到表扬奖励。当他们由于进步或做了好事而受到家长的表扬奖励，在情绪上得到满足，在精神上受到激励，在思想上受到强化。这样，积极快乐的内心体验就会逐步丰富和加深，从而更增加自信心、自尊心和上进心，产生再进步或做好事的欲望。

②、奖励要及时公正。不能滥用。

③、以精神奖励为主，物质奖励为辅。

一味地给于物质奖励，会使孩子滋生只图物质享受的心理，而且会削弱事情本身的涵义，养成孩子斤斤计较，讨价还价的庸俗习气。因而家长更应以精神奖励为主。物质奖励的运用是富有艺术性的，运用的好取得良好的效果，运用的不好适得其反。比如有的家庭让孩子一个月倒垃圾奖励5元，洗碗一个月10元，开始孩子劳动的积极性很高，干的也很好，可后来妈妈发现苗头不对，让孩子拣本书也不愿意，说是没承包，去买包酱油，提出要劳务费。还有一副漫画，共有三副画面：第一个画面，孩子拿了一张100分的试卷，家长给他一元钱；第二个画面，孩子拿了一90分的试卷，家长奖给他9角钱，第三个画面，孩子拿了张50分的试卷，向爸爸要5角钱。

④、不要事先许诺。事先许诺不是一种奖励，而是在对孩子行贿，因为一旦这种物质报酬消失，孩子的行为就要发生动摇。苏联教育家马卡连柯说：对孩子来说，你去做这个，你就可以得奖，这不是奖励，这是收买。比如有个电视剧，说的是父母让孩子学吹笛子，预先答应认真吹笛连一次给一元钱。开始小孩子很认真，父母也果真给他一元钱。这样一连几天，小孩子都很认真的连，父母也都兑现他的诺言。可是一天，孩子说不连了，父母说，我给你钱啊，为啥不连？小孩子说：隔壁老大爷答应我每天给我两元钱，只要我不吹笛。故事有点虚构，但多少有点启发的。

⑵、惩罚教育法的运用

惩罚的具体方式有干涉、提醒、警告、批评以及剥夺孩子某种权利和愿望等等。运用惩罚教育法要注意以下几点：

①、惩罚不是体罚。经常性体罚的危害是很明显的：父母利用自己的身份、体力强制孩子接受皮肉的痛苦，使孩子的身体受到伤害；体罚伤孩子的自尊心；体罚会造成孩子的反抗意识，养成好斗的性格；体罚会造成父母与孩子之间的情感隔阂，产生对抗情绪和不信任感。

②、惩罚不是责骂。家长在批评孩子时要注意自己的情绪情感的控制，不要大发雷霆，不要奚落谩骂。要针对孩子错误本身，对事不对人。

③、惩罚要慎重、要公正。不要把孩子当成“出气筒”，没有修养的父母往往会滥施惩罚。要让孩子知道为什么家长会发火，为什么要惩罚孩子。而且要根据孩子的心理特点和事情性质给于惩罚。

④、惩罚要讲究方式方法。当孩子有过失时，真正爱孩子的父母会有这两种感觉，即真正的爱和真正的生气。父母只有把这两种感情用语言表达出来，批评才有效，才会变成沟通感情的一种方式。如孩子欺负了邻居的小朋友，妈妈说：“你今天欺负了人家，这不是好孩子干的事，妈妈心里非常难过，非常生气。”孩子往往会因为母亲的沉默不语、脸色难看而不在在，这时，妈妈再接着说：“我知道你是好孩子，妈妈非常喜欢你，如果你去道歉认错，妈妈会很高兴。”孩子就会听从了。

惩罚的方式有多种多样，轻则提醒、警告、暗示，重则剥夺某种权利和愿望，如限制某种精神上的需求和欲望，不允许孩子做想做的事，不满足孩子的正当需求，比如不允许看电视，不允许吃零食，不带他出门，不去公园等等。一般来说，孩子出现过失的原因往往有这样三个：第一是因为生理和心理发展特点而造成的，比如目测能力差，空间知觉不准确，大脑操纵小肌肉的能力还很差，造成失手，打碎东西等等；第二是因为生活经验的缺乏和对行为准则不理解造成。比如看到喜欢的东西就拿回家，手拿有危险的利器玩等。第三是因为受到不良教育和环境的影响而造成。所以家长碰到孩子出现错误和过失要耐心地分析原因，不要一味地使用惩罚。

另外，国外还流行的“一分钟惩罚法”，具体操作步骤是：事先告诉孩子，当行为不被父母接受时，要受到惩罚，当孩子真的出现过失，惩罚就立即开始：Ⅰ告诉孩子什么事做错了，Ⅱ你对这事的感受，Ⅲ把脸拉下来，让孩子体会父母的感受或剥夺孩子的某种权利，Ⅳ过一段时间后，接触孩子，Ⅴ对孩子说，你本身是个好孩子，但某些行为要改正，Ⅵ拥抱孩子，对孩子说，我喜欢你，Ⅶ听听孩子有什么解释。

法国思想家、教育家卢梭也曾提出一种“自然后果惩罚法”。也就是自作自受，即孩子犯了错误后，不给予人为的惩罚，而是让孩子在错误所造成的直接后果中去接受惩罚，从中感受不快乐或者痛苦，从而迫使改正错误，纠正过失。比如孩子把新衣服弄破了，可以继续让他穿着破衣服，让他从中体验不爱惜衣服的不快，自然地对孩子进行惩罚。孩子不好好吃饭，你可以明确地告诉他，这顿饭吃过后，只能等到下顿饭才能吃东西。让孩子在挨饿中领悟不好好吃饭的错误。当然，无论使用哪种方法，也是因人而宜的。

总之，教育的方法是多种多样的，每一个家庭也是千差万别的，每一个孩子又是各不相同的。家庭教育，更是一门艺术，正所谓“教育有法，但无定法，贵在得法。”我们在具体的家庭教育操作过程中，还需要多学习、多探索、多尝试、找到教育孩子的良策，成为孩子的良师益友。

浅谈家庭教育

关键词：家庭 教育 家庭教育的目的是什么呢？通过家庭教育，我们能够使孩子形成良好的心理素质，优秀的道德品质，独立的思维方式，树立正确的人生观和价值观，还有是比较强的学习能力。那么怎么样教育去达到这种目标呢？

父母的行为总是孩子们学习的榜样，我们的一言一行他们历历在目，在某个时刻我们的一些行为就在我们的孩子身上重演。我们若是脾气暴躁，孩子长大后也极有可能是暴躁。有时候我们会忍不住去打骂孩子，样子非常凶狠。有一天我们会发现我们的孩子同样以一种非常凶横的态度去对待更小的孩子。为了达到家庭教育的总体目标，我们首先自己要达到这个目标。

伟大的数学家陈省身在提到他对孩子们的教育时说，我就是给他们自由，不管他们，他们想怎么样就怎么样。让孩子们自由，让他们自己思考问题，让他们自己成就自己，这是家庭教育的最高境界。这种教育方法需要父母有很高的素质而且家庭环境比较稳定，即孩子要一直处于父母的潜移默化的影响中。正因为这样，所以很多父母对这种方法不敢采用，原因很明显，没有几个人有陈省身那样的素质，而且自己家周围的氛围也是不好。多给孩子自由，就多给了孩子几分危险。

与这种方法相对是“不打不成器”。这种教育方法的主旨孩子要严加管教，矫正和形成孩子良好的教养。孩子的成长过程有两个阶段，首先是自发阶段，其次是自觉阶段。自发阶段时期，我们主要要以严加管制，少溺爱。在自觉阶段，我们要以思想教育和思想交流为主。不打不成器的教育方法上有一定的道理的。

前面两种方法都具有难操作的特点。一些教育专家提出了一些比较容易操作的方法。

一、学会欣赏孩子，使孩子得到认可，使孩子养成自信的性格。

二、鼓励孩子，激发孩子对某一些事物的兴趣

三、和孩子讲民主，培养孩子独立的思维方式和人格。

四、不要宠着孩子，孩子的坏习惯都是我们宠出来的。孩子出了问题，千错万错是父母的错。

第19篇：家庭教育

家庭、学校、社会

孩子的教育应是学校、家庭、社会共同结合的教育，而这三者不能孤立，任何一个环节的脱节都会影响对孩子的教育。孩子的学习和成长环境是由学校、社会和家庭三个方面构成。许多家长认为学生在学校就归学校教育，在家里就由家长教育，于是不管子女在校表现如何，不根据实际情况采取家庭教育，或者以“学生最听老师的话”为借口，将教育责任完全放在学校和老师身上。也有一些老师不了解学生在家表现情况，只就学生在校表现采取教育，这不但不利于教育反而会增加教育的难度。

面对这种现象我认为一定要把家庭教育抓回来。让家长们真正的负起责任来。所谓“养不教，父之过”，早期人们就能够认识到孩子在成长过程中的好与坏与家长教育的方法是否得当有着密切的关系。而现如今的家长们、老师们却忽视了这一点。下面我们先来认识在教育责任中出现的误区。

（一）学校包揽教育责任

校长们总在说：“家长把孩子送到我们这里来，我们就要把他教好，要让每一个家长放心”。于是，老师们把所有的爱心、耐心和痴心都放在了怎么样教育好每一位学生身上，把所有的时间，所有的精力都放在了怎样教学，希望所有的付出能够得到校长们的认可，得到家长们的满意。

可是，还是会出现问题，学生在校打架了，人家找到学校了，找到老师了问你老师怎么管教的；学生在家里拿零钱了，家长找到学校里，问老师怎么教育的。学生在家里乖巧了，在学校出成绩了，家长校长都满意了，老师自己也满意了。可是走进社会却出现问题了，学生的行为突变了，一个在家乖巧的孩子，在校一直三好的学生，怎么会犯这么大的错误呢？是什么原因呢？没有人思考了，就说了，“哎本质不好，怎么教也好不了”。但是人们把他身边的环境忽略了，把他身边环境带给他那潜在的影响忽略了，把社会这个大学校给忽略了，更把大学校里面有的东西给忽略了。

（二）家长推托教育责任

生活中一提起教育，人们往往只盯着学校教育，殊不知，家庭教育是整个教育的基础。

家长们总是在说：“你要在学校好好学习，我们去赚钱，供你上学。”“学生最听老师的话”为借口，将教育责任完全放在学校和老师身上。于是夫妻两人为了所谓的孩子的将来去打拼了。没时间照顾孩子了，对孩子不闻不问了，孩子学习成绩下降了，找到学校来了。孩子出现不好的习惯了，找到学校来了。孩子在社会上犯错了，骂老师来了，说老师没有教育好，却把自己的教育责任推掉了；所谓家庭是孩子成长的摇篮，家长们也忘记了；父母是孩子第一任老师和终身老师，家长们更是想不起来了。

父母逃避了教育的责任，也就形成了家庭教育的空白。生活中缺乏与孩子经常性的沟通和心灵教育，致使孩子身心得不到健康的成长，甚至因疏于管教而走上犯罪道路。那个时候家长才想起来没有跟孩子交流过，没有人走进孩子的心，那时候再想沟通却也晚了。

（三）社会遗弃教育责任

那个孩子考上重点大学了，终于走向好的岗位了。社会说了，真该好好去谢谢那个学校的校长老师们，他们是最辛苦的，是他们为我们社会培养出来了这么优秀的人才。家长们满意了，校长们认可了，老师们也把那一直紧着的心松开一点了。

孩子在岗位上兢兢业业的工作，几年后走进了监狱。人们奇怪了，那么好的大学生怎么会进监狱呢？20几年了，老师精心的培养，家长苦心的哺育，怎就进了监狱呢？大街上都是什么啊？杂志摊上那些有色文章有钯图片；各种不堪入目的镜头；大街小巷飞舞的流气噪音；网络给大家带来的各种新鲜的刺激的种种，甚至社会上那些贪污受贿的歪风邪气„„社会低下了头，不语了，社会的人才变成了腐蚀自己的社会蛀虫。

家长希望孩子有个好成绩好的前途，学校希望学生有一个好品行好文采，社会需要一个栋梁之才建国之才。都是为了让孩子好，可是为什么还会出现不和谐的音符呢？

那么怎样让家庭教育、学校教育和社会教育有机的结合起来呢？我从以下几方面谈谈自己的看法：

（一）做好家庭教育 家长们赚钱到底在为什么呢？家长们必然会说：“为了孩子的一切啊！”„„家长们你们不是在围绕孩子努力，你们是在孩子的身边转圈。你们不是以孩子为中心画圆，而是在以孩子周围画环形，没有真正的贴近孩子，为什么孩子听老师的呢？孔子曰：“其身正，不令二行。其身不正，虽令不从”，当然，我并不是说家长们做得不够好，我想说，家长们做得不够细。你们有没有从自身的一个小举动，小小的说话方式，小小的处事方法注意，会给孩子带来的影响呢？显然，我们大人忽略了这一点。

父母的一言一行，一举一动都要做好孩子的表率。在日常生活中，学生是否能以礼貌、尊重、谦虚的态度对待他人，是否正直、朴实、热爱劳动，珍惜劳动成果，是否热爱生活，富有同情心和责任感、义务感、荣誉感和羞耻感等，都与他们是否受到良好的家庭教育有直接关系。

所以，要想孩子好我们家长必须重视家庭教育。提高自身素质，注重言传身教，从点滴做起，告诉孩子什么是该做的，什么是不该做的，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，着力品行、法制教育，为孩子创造一个健康的成长环境。家庭教育是学校教育和社会教育的基础，也是一个人的终身的教育。

（二）及时家访

教师要了解学生生活的环境。常以学生聊天，进行心灵的沟通，及时发现他们的闪光点。了解学生的家庭学习环境，了解家长的个人素质掌握第一手材料，做班级整理。通过家访活动，增加教师和家长之间的感情，不向家长打小报告，增加学生对老师的信任度。和他们聊聊生活上的事情，和学生和家长做朋友，让学校教育和家庭教育达成共识。

（三）定期召开家长会

学校定期召开家长会，让家长及时掌握教师的教学进度，了解学生在这一段时间内的成长状况，学校一些有关学生的动态及事情，及时和家长交流，让家长也感觉生活在学校之中。学校可以聘请有关教育专家、教授来学校讲座，让家长认识到家庭教育的重要性。学习一些家庭教育的方法。懂得去和孩子进行真诚的沟通。

（四）学校与家庭共同给孩子下目标

学校教育和家庭教育有了一定的默契，就共同给孩子下一个目标。对于学困生和特困生，老师可以单独交流。平时也要双方勤联系，有什么情况双方要及时沟通。在家庭教育和学校教育上达到共识。

（五）让家庭教育、学校教育与社会教育相结合

家长和孩子一起走进社会的进修比较多，在社会上看到的，遇到的，家长要给予正确的引导。有必要时可以和老师电话沟通。

当今电视几乎步入城市和农村的每个家庭，孩子们几乎天天与它们打交道，可以说是不出自家门，便知天下事。从中可以接受到来自世界各地的各种信息。从中可以学习很多知识，了解国内外大事，家内外小事。但也不可避免地使一些凶杀暴力、荒诞下流的镜头映入孩子的眼睑。而且现在孩子上网也是一个普遍的问题。很多家长的意见和做法是禁止孩子上网。我个人认为不妥当，毕竟现在是互连网的信息时代，孩子是21世纪的主人，把21世纪的主人隔离在21世纪之外恐怕不现实。况且过度禁止，孩子又有强烈上网需求，那么将有更多孩子进入网吧，甚至受不良环境诱惑走向犯罪。那我们必然得到物极必反的效果。

因此正确引导孩子观看电视节目、上网利用互连网的优势用来学习，我们需要的我们欠缺的，是我们家长和老师应该采取的正确的科学的方法。

及时让学生写下自己看到的遇到的心理感受，家长和教师对待学生的每一个看法都要给予高度的重视，正确的引导教育。

重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育的关键。而家庭教育和学校教育的相结合是社会教育的基础。三者教育相辅相成，缺一不可。

第20篇：家庭教育

小学生为何缺乏学习动力？

现在小学生学习普遍缺乏学习动力，在此总结出以下三点原因，供家长和老师认真思考。

一、错误认识，认为学习是为了完成父母和老师的任务

缺乏动力，就说明这件事不是自己想要做的。不是自己所想，那就是别人所迫。孩子错误的认为学习是为了别人，可能是在开始学习之初家长给与了错误的引导。家长或许会采用物质奖励的办法，企图这样诱导孩子学习，这样使得学习变成一种任务。久而久之，孩子会对这种教育方式产生疲劳，从而产生厌学的想法。

二、因家庭的压力而产生厌学心理

家长大都有望子成龙，望女成凤的愿望，都希望自己的子女将来有出息，有前途，于是在学习上要求自己的子女能够考出好成绩，能够超越别人。一旦考不好，就不分青红皂白的打骂，这就无疑中给孩子增加了心理压力，孩子不堪重压，自尊心受损，厌学的情绪随之产生，甚至离家出走，有的还可能产生更严重的后果。

三、学习方式沉闷单调，越学越觉得枯燥乏味

有些学生尽管花费了大量的时间和精力去学习，希望能够考出一个好成绩来报答自己的老师和父母，但由于没掌握恰当的学习方法，没有总结出一套循序渐进的学习经验，结果还是事倍功半，并且在考试中屡次遭受失败，因而产生了自卑心理，觉得自己天生就比别人笨，自己的命运注定要比别人差，无脸见同学、见老师、见父母，怕同学嘲笑，怕老师批评，怕父母打骂。

另外还有些情况，如青春期特有的逆反心理在作怪，不喜欢某位老师，就不好好上某门课了等等。这些问题都是值得家长和老师深思的。找出问题的原因，家长老师就该投入更多的精力去思考：怎样才能让孩子重拾对学习的兴趣呢？

第一篇使孩子主动做功课

你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿， 但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。

第一招，做作业的时间不宜过长。 第二招，放大孩子的优点。 第三招，学习不可操之过急。

第四招，让他把喜欢的女孩带回家 。 第五招，先让孩子玩个够

第六招，刺激她，使他全力以赴。 第七招，正话反说。

第八招，经常改变学习环境。 第九招，列一个功课计划表。 第十招，先让孩子做擅长的功课。 第十一招，让孩子自己抽签决定。 第十二招，别在孩子面前评判老师

第二篇如何使孩子听话懂事 在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。

第一招，借第三者之口赞美孩子。 第二招，用书信或日记与孩子交流情感。第三招，用温和的语调交谈。

第四招，及时让孩子知道错在哪里。 第五招，巧妙转移孩子的注意力。 第六招，与孩子打成一片。 第七招，一次只交待一件事。 第八招，常常表达对孩子的信赖。 第九招，只提有建设性的意见。 第十招，不要指责遭到挫败的孩子。 第十一招，及时纠正孩子不良的生活细节。第十二招，多用赞赏的话肯定孩子。

第三篇如何引导孩子自动自觉 有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如

1 果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．

第一招，适当降低对孩子的要求 第二招，先让孩子做不喜欢的科目 第三招，用同一步调增强主动行动力 第四招，让孩子先吃点苦 第五招，兴趣是最好的老师 第六招，母亲的激励最重要

第七招，要改变孩子先改变你的态度 第八招，偶尔用恳求的证据与孩子说话 第九招，不在孩子挫败时痛骂他 第十招，给孩子适当的报酬也是行之有效的第十一招，多带孩子与大自然接近

第十二招，成功并不像你想像的那么难 第十三招，培养孩子主动自我的激励 第十四招，化愤怒为学习的动力

第四篇如何让孩子学会管理情绪 青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．

第一招引导孩子宣泄不满情绪 第二招让孩子有自选课题的权利 第三招认真倾听孩子的不满心声 第四招把顾客的角色换成孩子 第五招别让工作忙成为你的借口 第六招民主方式处理孩子不合理要求 第七招以退为进说服教育

第八招用实际利弊得失来处理任性态度 第九招注意引导孩子的从众心理

第十招给孩子一个发泄的空间

第五篇如何使孩子热爱学习在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．

第一招多给孩子讲一些励志故事 第二招用近期的学习目标来鼓舞孩子 第三招分散孩子的注意力也很重要

第四招改掉孩子三分钟热度的习惯 第五招通过增进食欲促进学习第六招教孩子学会保存实力

第七招适量的运动可使孩子脑筋更灵活

第八招用激将法促进孩子学习

第九招利用危机意识促进学习效率 第十招保持新鲜的学习内容

第十一招用不同的科目调节读书气氛 第十二招刻意变换孩子的学习环境

第六篇如何消除孩子的学习紧张情绪 身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战．

第一招陪伴孩子让他有安全感

第二招以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败第三招把一个月说成三十天

第四招多关注孩子心理建设的重要性 第五招呼吸能调节孩子情绪 第六招刻意在孩子面前说错话 第七招吉祥物稳定心情

第八招排解积虑消除紧张一吐为快

第七篇如何使孩子注意力集中 母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣．

第一招迂回的暗示技巧

第二招制订不规则分段时间表 第三招闹钟的妙用

第四招建一个弹性的功课计划表

第五招去除“随时都可以做”的松懈意识

第六招刻意而适度地分配孩子做家务

第七招让孩子猜题提升考试注意力 第八招热身必不可少

第九招用“量”来驱策前进

第八篇如何消除孩子学习的迷惑

对于母亲来说，其眼中无关紧要的小

2 事，有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时时设身处地为孩子着想，以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题．

第一招引导孩子作最正确的选择 第二招抉择时的诱导询问法

第三招以一种选择为前提巧妙设问 第四招黑母牛的奶一样是白的 第五招拔开遇事慌乱的迷雾 第六招船到桥头自然直吗？ 第七招亲身体验才是最深刻的 第八招命运就藏匿在我们的思想里

第九篇如何让孩子变消极为积极

人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息！对于孩子来说，要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们产生消极情绪．

第一招找到孩子消极的内在原因 第二招让孩子公开宣布目标

第三招强健体魄是建立积极态度的基础

第四招良好生活习惯是保持积极心态的法宝

第五招让孩子养成大声朗诵的习惯 第六招让孩子养成提前到达校的好习惯

第七招让孩子多结交积极乐观的朋友

第八招让孩子养成写大字的习惯 第九招让孩子做点家务以摆脱消沉 第十招鼓励孩子多做些新的尝试 第十一招让孩子在家务中培养责任感 第十二招不要总问是与不是的问题 第十三招培养孩子追根究底的积极心态

第十四招多表扬少批评更能使孩子积极上进

第十篇如何培养孩子的自信心

生命的价值取决于我们自身！告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来．

第一招告诉孩子他自己就是无价之宝 第二招让孩子做一些容易做的事情 第三招弱化孩子的错误突出其取得的 成绩第四招重视孩子所付出的努力

第五招责备孩子之前必先赞美 第六招强化优点使孩子不断的进取 第七招用高目标树立孩子的自信心 第八招用“原依赖”和孩子建立互信 第九招家长不要在孩子面前互相责备 第十招 不在第三者面前责备孩子

第十一招 让孩子相信幸运之神随时会降临第十二招 让孩子回忆过去的成绩重建信心

第十一篇如何消除孩子的自卑感 消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效．而此章则与前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子．

第一招从“缺点意识”到全面否定 第二招肯定语句要常用

第三招母亲与孩子说话也要讲技巧 第四招以具体的原因来舒解孩子心中的结第五招用话语铲除孩子的心理障碍

第六招让孩子阅读世界伟人的传记 第七招让孩子客观面对成绩优秀的同伴

第八招培养孩子一些特殊的才艺

第九招以运气说法减弱孩子的自卑感

第十二篇如何变孩子的缺点为优点 由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩子本身也会自知，但是，自我要求高的孩子，会常常挂虑自己的缺点，所以母亲直接的责骂，往往会得到反效果，使他更无自信。

第一招 用适当的方法让孩子正视缺点 第二招 借故在孩子面前指责其他孩子的过失

第三招 分清是缺点还是个性

第四招 改变孩子的立场让他自律律人 第五招 孩子的缺点和优点可互换 第六招 间接消除孩子的欲求不满

第七招 使用适度惩罚或威胁的暗示效果

第八招 用自言自语暗示孩子的缺点

第九招 不用权威来压制孩子的反抗

3 第十招 鼓励孩子多“不量力而为” 第十一招 孩子你能行

专业的老师教你如何批评小孩子

越来越多的爸妈意识到教育的重要性，也乐于去学习现代的教育理论，许多父母都知道鼓励和表扬宝宝能产生许多正面影响。于是乎，“你做的真好”、“你真棒”这样的话成为妈妈和宝宝说话的口头禅。

但是也有部分爸妈错误理解“赏识教育”的观点，对宝宝不敢批评而且从不批评，就害怕一批评就会对宝宝的身心留下难以弥补的遗憾，甚至造成终身的心理问题。可是偏偏就是这种做法，反而会导致他们的受挫能力差，经受不住任何的挫折和批评，导致更严重的心理问题。

看专业老师如何批评孩子：

其实，父母在孩子的心目中，一直扮演着裁判的角色，宝宝会根据我们的 赞赏和批评去衡量一件事情的正确和错误性。所以虽然我们要提倡赞赏，但是批评也是必要的。许多爸妈都表示，对于批评和赞扬的尺度很难拿捏，到底如何赞赏， 如何批评一直是他们心中的一个难题。对于这个问题的解决方式，不如我们去专业早教机构一探究竟，看看专业的老师们是如何运用手中的裁决之尺的。

1、不批评宝宝的能力，只批评错误的做法。

Helen带儿子小宝到金宝贝去上课，老师教宝宝用胶水将一次性餐盘黏在白纸上上色，画成太阳。可是小宝怎么都弄不好，总是用没粘胶水的那面去贴白纸， 结果手反而被胶水弄的粘糊糊的。其他的小朋友都完成了，小宝连第一步都没做到。Helen看的急了，在旁边说：“你怎么那么笨，这样不行的。”小宝也表现 的很难过，把材料弄在一旁不愿意弄了。老师Rose马上跑过来阻止了Helen，并握着小宝的手去感受涂了胶水和没涂胶水的区别，告诉小宝，因为这个步骤 做错了，所以导致了事情的失败，才会落后于其他小朋友们，并鼓励小宝再试一次。成功之后，Rose还表扬了小宝。

Rose告诉Helen，不 要质疑宝宝的能力，可以只帮他找出错误的地方，让宝宝知道原来错了只要改正就可以。这样，再遇到类似的困难，宝宝就会有自信去避免这次的错误。批评是可行 的，但是我们要批评宝宝的某个行为，而不是整个人的能力和意图，这样才能帮助宝宝直面问题。

2、表扬式的批评更受用

Susan的女儿思思有个坏习惯，用完的东西或玩具就喜欢一丢了之，Susan说了几次都无济于事。这天她们去金宝贝，思思又顺手把玩过的金宝玩偶丢在 了地上跑开了。Susan很生气，大声责令思思，让她把金宝捡起来还给老师。思思不肯，于是Susan的喉咙愈发的响了起来，可是思思反而更倔赌气站在一 边。一旁的Winnie老师搂着思思说：“思思，你把金宝照顾的非常好，金宝贝一定很开心。”看到思思有点反应了，Winnie又提出了要求： “可是为什么思思和金宝玩过之后就把他丢在地上了呢，这样金宝会着凉的，以后就不爱和思思玩了，思思应该把金宝放到玩具箱里休息。”此时，思思不再表现出 反抗，而是听话的捡起金宝玩偶放回了玩具箱。

Susan恍然大悟，原来批评宝宝也是有技巧的，大吼大叫的批评方式，只能让宝宝对批评的接受度降低，让宝宝产生恐惧或叛逆。表扬式的批评对宝宝反而更受用。

看了两位专业老师的批评教育，你是否能掌握一些批评宝宝的小技巧呢?其实，如果批评和赞扬能同时发展，宝宝的心理也会更加平衡。这就需要我们不断地实践 改进，根据宝宝的个性、环境，以不同的口吻、态度和方式来对待宝宝的各种行为。这样，宝宝才能在真正了解到事物的正确与错误。

父母批评孩子时，应注意掌握哪些技巧呢?

一是低声

父母应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。

二是沉默

4 孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯过错也就不以为然了相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。

三是暗示 孩子犯有过失，如果父母能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白父母的用意，愿意接受父母的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。

四是换个立场

当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，以逃避父母的责骂。此时最有效的方法，是当孩子强辩是别人的过错、跟自己没关系时，就回敬 他一句“如果你是那个人，你会怎么解释”，这就会使孩子思考：如果自己是别人，该说些什么?这会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己把所有 责任嫁祸他人的错误。

五是适时适度

幼儿的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过了好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。因此，父母批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则，事倍功半。

我该怎么做才能让孩子尊重老人？

主持人：以下是一位家长的来信

你们好！我和妻子经常出差在外，所以上六年级的儿子和爷爷奶奶在一起的时间就很多，可是孩子对老人不仅不尊敬，甚至可以说是放肆。那天我正出差在外，因单位临时有事通知我立即回去(单位离家很近)。等事办完后已是下午六点多，我没来得急给家里打电话就回去了。推门进去，正看见儿子在对爷爷发脾气。

事情是这样的，儿子吃饭时掉了一桌饭粒，爷爷看不过眼，说了他一句：“吃饭时要注意，你这是在浪费粮食。”儿子把碗一推，筷子一扔，拒绝继续再吃。

“你看你，没事儿说这些干嘛？”奶

奶白了爷爷一眼，接着转向儿子，“别理你爷爷，快吃饭吧。”儿子把脸一扭，表示不给奶奶面子。奶奶没辙，只好继续说好话，儿子依旧不理这一套，我实在看不过去，顺手打了儿子一巴掌。儿子哭着跑开了。事后，我才了解到，原来儿子经常对爷爷奶奶横眉竖目，说话很难听。而且经常把“去你的吧”、“不要你们管”、“讨厌”等话挂在嘴边。

这事发生后，我经常教训他，并给他讲孝敬老人的道理。但不管我怎么努力，在儿子身上起不到一点作用，他照样我行我素，蛮横不讲理。不知是我们太溺爱他了，还是平时对他教育不够。到了这个地步，我该怎么做才能使孩子尊敬老人呢？

一位需要帮助的爸爸

无论什么情况下都要把老人放在第一位

家长要给孩子讲明，爷爷奶奶是父母的父母，如果对爷爷奶奶不尊重、就是对父母不尊重。有的孩子以为只要尊敬父母就行了，因为父母供自己吃穿、把自己养大，爷爷奶奶又算什么？家长应该纠正孩子的这种错误思想，给孩子讲讲爷爷奶奶当年对家庭、对社会所做出的贡献，所付出的心血，现在，他们年岁已经大了，赡养老人、尊敬老人是一种美德，是应尽的义务。家长更应以身作则，为孩子树立“尊老”的榜样。有的家长坐公共汽车时帮孩子抢座位，看见老人上车也不让座；全家吃饭时，家长总是把好菜夹给孩子，不顾老人；选择电视节目以孩子的爱好为准，不关心老人爱看什么„„长此以往，孩子就会产生一种错误心理，认为老人在家庭中是“二等公民”，不必尊重。

老杜

对待老人，不要当面、背后各一套

我挺赞成老杜的说法，我认为孩子不尊敬长辈的最根本原因在于家长却忘了有孩子在身边受着潜移默化的影响。有的家长只教育孩子孝敬父母，自己却不孝敬老人。平时在家中对老人横挑鼻子竖挑眼，这也不是，那也不是。家长不尊敬老人的行为，就成为孩子效仿的对象。有的家长，表面上对老人恭敬有礼，背后却经常对老人发牢骚这样的父母怎能教出好孩子来呢！?作为家长，要尊重老人的生活习惯，在生活中真心地照

5 料老人，行动是最好的教育语言。在纠正孩子的不礼貌行为时，可以适当给予惩罚。在家庭生活中，还可以适当制定一些家规，比如吃东西时，要先拿给长辈；好吃的东西，要与老人一同分享；出门之前，同老人打招呼；还可以让孩子在一定的时间内，来担起照顾家中老人的“任务”。

小朱朱

尊重老人，就是尊重自己的未来

还有一个十分微妙的因素造成了孩子不尊敬老人，那就是家长是否让孩子体会不到自尊与来自他人的尊重。如果家长与孩子交朋友，尊重孩子的个性，孩子也会更加珍惜来自他人的尊重，并能推己及人，学会尊重他人，同时还会变得更有责任心。要让孩子明白，每个人都会老的，今天我们不尊重老人，以后当我们老去时，别人也同样会不尊重我们。尊重老人，就是尊重自己的未来，不尊重老人，就是不尊重自己的未来。

心情像花儿一样美 仅有爱是远远不够的

人们常说，孩子跟着老人容易被惯坏。的确，这样的情况应该说比较普遍。由于家长工作繁忙，便把孩子交给老人。而老人往往特别迁就、娇宠孩子，于是在这种溺爱下，孩子不但得不到正确的教育，反而会养成一身坏毛病。因此，包括一些教育专家都认为，孩子不宜交给老人带养。

我认为，对于带孩子的老人来说，仅仅有爱是远远不够的——哪个老人不爱自己的儿孙呢？和爷爷奶奶相处，孩子需要的绝不仅仅是吃好穿好，更需要正确的教育。这种教育，在很大程度上将决定孩子未来的人格和人生。我认为，博学、善良、豁达以及具有现代教育理念的老人，才能成为孩子人生真正的引路人。

普通人

与孩子互换角色

孩子对老人不尊重，我认为，主要原因还在于您。即使看到孩子不对，蛮横无礼，也不应不分清红皂白地给孩子一个耳光。可见您平常对教育孩子所持的态度是有些粗暴的。但不管怎样，无论谁和孩子之间发生了什么事，都要持冷静态度来面对孩 子。与其这样，还不如和孩子来个换位表演。比如您扮演小辈，让孩子扮成“爷爷”或是“奶奶”，然后您也将他对爷爷的态度重新上演一番。事后，再与他谈，也许效果会比您现在用的“武力解决”要好得多。

罗红

您应该当着孩子的面向老人道歉

“不知是我们太溺爱他了，还是平时对他教育不够――我觉得您总结得挺对。溺爱加平日里教育不够就是让孩子不懂得尊重老人的根本原因。此外，您和孩子妈妈对孩子缺少必要的关注也是原因之一。孩子对爷爷奶奶的不尊重已经成为习惯了，可您现在才发现，足见平常您有多疏忽。虽然错在孩子，但您和孩子妈妈的责任也不小啊。

我建议您有必要当着孩子的面，郑重其事地向您的父母道歉，并且感谢他们辛苦照料孩子所付出的一切。孩子天天要老人操心，换来的却是粗暴的态度对待，身为子女，的确有失职之处，道歉是有必要的。此外，道歉的另一重含义就是要让孩子知道他的所做是多么令人羞愧和严重，尊重老人是多么重要的事，值得父母和自己都好好学习。

有点不高兴 主持人的话：

老人宠孩子，这是常情。我们对老人的要求，不能太高。老人嘛，和孩子一样是弱者，都需要我们悉心照料，宽容对待。孩子享受宠爱，恃宠而骄，这也是能够预见的，因为老人给得更多的是感情的宠爱，而非理性的约束和规范。

如此分析之后，更关键的问题落在了中年父母身上，对上而言，您也是要做听话的“孩子”，对下而言，您则是“权威”。如何扮演好这两个角色，在两重身份中自由转换，这是很值得认真考量的。我想，在孩子的眼里，您更应该是爷爷奶奶的“好孩子”。“百善孝为先”，没有什么比您自身的行动更有说服力的了，对吧？

让孩子走在发现的路上

你注意过孩子的眼睛吗？那透明、好奇的眼睛。

6 你注意过孩子的行为特征吗？那好动、探求的特征。

孩子天性就是这样的。他们总是希望用自己的好奇的眼睛发现什么，那么我们就应该根据孩子的特点，让孩子走在发现的路上。要能做到这一点，必须在教育观念上有所改变，不要圈养孩子，不要禁锢孩子活动自由，更不能禁锢孩子的思想。

还是早几年前，报道称上海一位八年级的学生在和爸爸一起钓鱼时，意外发现了一大片野生大豆新居群。后经上海交大农学院教授的认定、采集、培育，最终向国家农作物种质资源保存中心送交种子50份，为我国野生大豆的保存收集提供了一份来自上海的新资源。

表面看似乎是一个巧合，你也可以认为是被孩子偶尔碰上的。而从这名对生物有着强烈兴趣爱好的学生身上，反映出的正是某种合理教育的必然结果。你想想看，这块荒芜的湿地在交大闵行校区已经闲置了好多年，从它身边经过的专家学者、研究生、大学生不计其数，为什么意外发现的偏偏就是一个初中生呢？

原来这位学生受父母的影响，从小就对动植物表现出极大的兴趣。从小学到中学，开明的父母和明智的老师都没有粗暴压制他的爱好。多年专心的观察和好奇的探究又让他对动植物拥有了超出常人的敏感识别力，正是这种兴趣和识别力的存在才成全了他的这次有价值的发现。

从智力结构上看，善于发现是创造发明的一个重要素质，而强烈的好奇心和敏锐的观察力恰恰是善于发现的原动力。牛顿从掉落的苹果产生联想到发现万有引力，瓦特从沸腾的壶水中得到启发进而发明了蒸汽机。道理似乎很简单，认识也不难。而在操作层面上却困难重重，就因为受应试的影响，我们还不能真正让孩子有自己的行动自由，他们要想用自己的眼睛发现什么，确实困难。

如果我们是真正爱孩子，真正为孩子的将来人生打算，就应该尊重孩子，鼓励、引导他们走出家庭、教室，走出课本，去现实生活中让他们走在发现的路上。

让孩子走在发现的路上，不光能让他们 收获知识，更能让他们收获快乐。

从前有一个男孩，他突发奇想去见一见上帝。他心里也知道好难的，因为上帝住在很远很远的地方。因此他准备了一只手提箱，并在箱中塞满了巧克力，还有六瓶饮料，然后就开始了他的发现之旅。

走着走着，他已走过了三个街区。他来到了一座公园里，看到一位老太太坐在那里，正专注地盯着那些时起时落的鸽子。小男孩紧挨着她坐了下来，打开手提箱拿出一瓶饮料，正准备喝时，无意中看了老太太一眼，他觉得老太太看起来似乎很饿。于是他拿了一块巧克力递给她。老太太欣然接受了，并微笑地看着小男孩。小男孩看到她的笑容是多么的慈祥，他感到心中快乐极了。

整个下午，他们就这样坐在公园里，边吃边笑。直到天色逐渐暗下来，小男孩觉得十分疲劳，便站起身往家走去。可是刚走出几步，又突然转过身，跑回到老太太身边，张开双臂，紧紧地拥抱了她一下。老太太再次对他报以微笑。

你也许觉得这就是一个小男孩的好奇举动，也没什么的。而此行对他的精神产生了深刻的影响。没过多久小男孩就愉快地回到家里。一进家门，他母亲感到非常惊奇，她不知道究竟是什么事令她的儿子这么满面春风。于是就问他今天到底发生什么事了，让他如此快乐。

他兴奋地说自己与上帝共进午餐了。还没等他的母亲反应过来，他说他见到了以前从来没有见过的最美好的微笑。

这个美丽的故事还没有结束。不仅小男孩在发现的路上收获了快乐，那位老太太也因为小男孩的快乐而快乐着。在小男孩走过之后，她容光焕发地回到了家里。她的儿子感到非常吃惊，觉得母亲的神情比平时更安详、平和。他疑惑地问母亲今天为什么这么高兴。她开心地说今天自己在公园里遇见上帝了，自己还与上帝一起吃了巧克力呢。她还兴奋地告诉儿子，上帝是那么年轻，比她想象中的还要年轻得多。

这就是发现的魅力！小男孩快乐着自己，也快乐着别人。

《家庭教育文章.doc》

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