大学生创业利大于弊
推荐第1篇：大学生创业利大于弊
一、大学生创业的优势
1.大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。
2.大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。
3.现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基矗4.大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。
三、火焰与海水
火焰象征着热情、激情和希望；海水象征着广袤无边、深邃而又冷酷。没有火焰般激情的创业是不可想象的，而往往也会有被市场经济大海吞没的“牺牲品”。市场经济不同情弱者，也不会给任何人实习的机会，大学生创业火焰般的热情是否能够融入市场经济的大潮？当然仅靠热情是远远不够的，创业意味着冒险和付出，也意味着失败和挫折。王选为此付出了十八年在实验室里没有节假日的艰辛，比尔·盖茨苦熬了十七年才有今天的成就。大学生创业其中不乏成功者，但肯定经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。在经历了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的大学生走向成熟和冷静，对创业和成功有了更深的理解。
三，在和社会的接触和创业的过程中，我们更加清楚我们应该学习什么。还有哪些理论知识不足，趁自己还在校，就要努力地去学习和研究，毕业后，才好最好最快地投入工作。
四，可以多交朋友，认识更多的创业伙伴。更广泛地接触和认识社会。
五，认清我们大学生只有在校时，才有极强的团体力量，社会的接受和认可比我们毕了业还强。现在我们就应该利用我们这些天生的力量为学习创造条件，为社会创利。
六，我们一边学习，一边在自己的公司做事。工作有工资，年终有分红。做事好心情，努力有回报。
自己的事业，做起来会更有工作激情，更投入，从而更容易成功
证明自己的能力，实现自我价值，得到社会的认可。一方面，创业有利于拓宽大学生的就业渠道，缓解大学生就业难问题；另一方面，也可以充分发挥大学生年轻灵活，充满激情、创造力强的优势。这些创业经验还会为以后的就业提供优势
大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有较高层次的技术优势，但理论与实践存在着很大距离，部分大学生的就业观念过于理想化。通过创业，大学生能够认识到外面的世界，提早接触社会，提高自己的能力、增长经验
现在的大学生们不能再依赖家长、学校，而要主动发现、寻找机遇，既为将来的就业做准备，也不会耽误现阶段的学习
在校大学生创业还有关于心态、技术、资金等难题。在校大学生创业失败的多，是因为很多大学生创业没有具备“风险意识”，没有责任感，没有想到要对公司、员工、投资者负责；同时忽视技术创新能力，作为在校大学生，没有雄厚的物资基础，资金有限，唯有利用专利、专业技术或者高新技术成果等无形资产进行投资，多数创业者都是由技术人员向管理和经营人员转化的。所以说大学生在校期间就要把重点放在专业上，才能在以后创业拥有专业技术的优势。对于尚处早期的创业公司来说，要暂时放弃一些眼前的利益，引入一些真正有实力、能提供增值服务、与创业者理念统一的投资者，而这些要求都不是在校大学生力所能及的。
大学生普遍有如下优点：
(1)具有本科或研究生程度的文化水平，对事物较有领悟力，有些东西一点即通;
(2)自主学习知识的能力强;
(3)接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者;
(4)思维普遍活跃，不管是敢不敢干、至少是敢想;
(5)运用IT技术能力强，能够在互联网络上搜寻到许多信息;
(6)自信心较足，对认准的事情有激情去做;
(7)年纪轻，精力旺盛，故有“年轻是最大的资本”之说;
(8)没有成家的大学生暂无家庭负担，其创业很可能获得家庭或家族的支持。 大学生创业的优
我们发现大学生普遍有如下优点：（1）具有本科或研究生程度的文化水平，对事物较有领悟力，有些东西一点即通；（2）自主学习知识的能力强；（3）接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者；（4）思维普遍活跃，不管是敢不敢干、至少是敢想；（5）运用IT技术能力强，能够在互联网络上搜寻到许多信息；（6）自信心较足，对认准的事情有激情去做；（7）年纪轻，精力旺盛，故有“年轻是最大的资本”之说；（8）没有成家的大学生暂无家庭负担，其创业很可能获得家庭或家族的支持。
辩论赛：在校大学生创业是利大于弊还是弊大于利(正方一辩 演讲稿)2009年11月27日 星期五 16:54主席、评委、大家晚上好：
今天，我们讨论的辩题为“在校大学生创业是利大于弊还是弊大于利”。首先，我们要明确两个概念，在校大学生，我国教育部规定：在校大学生即在高等学院存在学籍的学生，而创业，创业是指合理运用资源，以一定方式转化、创造更多财富的过程。我方认为在校大学生创业是利大于弊，理由有三：
第一，在校大学生主体属性，在校大学生具有比一般人更多的优势。首先，大学生具有年轻的血液，蓬勃的朝气，思想活跃，精力旺盛。同时，在校大学生有比较高的文化水平，较强的领悟力，自主能力强的特点。其次，在校大学生有充分利用大学校园资源整合的优势。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”校园里有各门专业的人才，有知识渊博的教授，为大学生创业提供人力资源，因此，从大学生主体属性中看，在校大学生优势有利于创业。
第二，创业的自我属性，创业是一个过程，对于在校大学生而言，创业是理论和实践的统一体，是知识转化为财富的过程，从马克思主义认识论告诉我们：认识来源于实践，实践检验认识，创业有助于大学生对书本知识的消化吸收，累积工作经验。而大学生从创业中获得最大好处在于提高自己的能力。增长经验，以及有利于在校大学生的发展，是利大于弊。
第三，从政策方面分析，一方面，在校大学生创业不仅有助于缓解就业压力，更有利于减轻国家负担。另一方面，国家政府对于大学生创业给予很高的宽容和政策，为在校大学生提供良好的创业环境。
综上所述，从大学生主体属性着眼，研究创业的自我属性，再配合现阶段的政策。我方重申，在校大学生创业利大于弊。谢谢！
推荐第2篇：大学生创业利大于弊
刚才我们和对方辩友在大学生创业的利弊问题中探讨了这么久，对方辩友雄辩的口才、诚恳的风度确实非常感人，但是细细想来，这似乎并没有遮盖住他们立论上的某些偏误。
1.今天我们所讨论的“大学生”并非所有的大学生，而是指那些有创业动机或已将创业想法付诸实践的那一部分。
2.对方辩友强调，大学生创业会浪费精力耽误学习，那么请问：一个不能学会权衡而找到学习和创业二者完美结合点的人，又怎能处理现代社会各种复杂关系呢？对于聪明而勤奋的对方辩友摸索出一条促进学习的创业之路，应该不是难事吧？
3.对方辩友还强调，大学生创业失败会浪费社会资源，那么请问：大学生毕业后在社会上的创业就一定会一帆风顺吗？如果把那时的惨败与以前在校期间的小小挫折相比，对方辩友认为孰大孰小呢？
4.究竟是什么原因关键地影响着在校大学生的创业的成败？是精力吗？不是，是大学生自身能力修养问题。就算退学也解决不了大学生自身能力不足的问题。所以就算是退学了去创业，和在校大学生创业并没有本质的区别。
对于社会而言：大学生创业充分符合我国，鼓励个体私营经济发展的国策，活跃和补充社会主义市场经济的内容，大学生创业，往往可以寻求到合作伙伴，这就无形中为社会降低了就业压力。
对大学生自己而言：在严峻的就业形势下，增加了我们的就业渠道。
可以请在座的各位，扪心自问一下，我们是怎样安排自己的课余时间的。和同学闲聊的，有吧，那些聊天内容大多是生活琐事、娱乐新闻等。逛街、玩电脑的有吧。还有的则不知道自己该干什么。说句不客气的话，大学生大多生活空虚。但，创业可以充实我们的生活；在一定程度上也阻止了大学生的堕落。
大学生创业有助于提高大学生开拓创新的精神和社会实践能力、加深对社会的认识。著名教育家陶行知就提出了，行与知相结合，而且，行在知前，先实践，日后方能更好的领悟到知的道理！大学生较社会人世而言，有丰富的专业知识和创新精神，创业就为我们提供了一个实践科学知识和拓展创新精神的平台。在社会实践中，我们又会对社会上的潜规则有一定的认识，这使我们能在毕业后少走弯路，更快更好的融入社会中去。
社会上的交际相对于校园内的交往而言，更具有挑战性。创业期间，大学生交际能力能得到很好的锻炼和提高，此外，对于扩大人际关系网络也有相当大的好处。
当然大学生船业也存在一些弊端，例如在一段时间一定程度上会影响到学习，但这只不过是表面之弊、眼前之弊和局部之弊，而大学生创业实际却是关系到个人成人成才和国家民族发展的根本之利、长远之利和全局之利。
盖茨说：下一个比尔.盖茨是中国的马云。
马云是谁，可能对于对方那些不赞成创业的同学还不知道，马云是我们IT专业学生的偶像，他是阿里巴巴集团的行政总裁！他是我国信息技术自主创业的领军人物！马云说：下一个马云是...
其实我们都知道答案：是创业者，那会是怎样的创业者呢？
是我们，是这些有勇气、有知识、有头脑、有能力的我们，是这些完全可以开创自己的事业，成就自己的梦想的我们。我们需要的不但是睿智的大脑和丰厚的课本知识，更需要的是宝贵的社会实践创业经验，我们需要行之、为之。最后，让我们记住阿基米德的名言吧：\"给我扛杆和支点，我将撑起地球！\"
什么是创业，创业是一种劳动方式，是一种无中生有的财富现象，是一种需要创业者组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理、判断的行为。
推荐第3篇：大学生创业利大于弊
1、立论陈词环节[双方各为三分钟，由正方开始]
正方一辩立论陈词（3分钟）
反方一辩立论陈词（3分钟）
2、论证辩驳[双方各为两分钟，由正方开始]
正方二辩驳论（2分钟）
反方二辩驳论（2分钟）
3、盘问环节：[由正方开始，每一轮攻辩各为3分钟。]
注意：（1）提问时间每方不超过15秒，回答不超过30秒。
（2）整个盘问阶段两位辩手都必须问到，回答方只可以回答问题。
（1）正方任意一位攻辩手选择反方四位辩手中的两位进行发问。
（2）反方任意一位攻辩手选择正方四位辩手中的两位进行发问。
（3）正方剩下的攻辩手选择反方还未被提问的两位辩手进行发问。
（4）反方剩下的攻辩手选择正方还未被提问的两位辩手进行发问。
4、自由辩论环节[每方累计４分钟，由反方先发言]
注意：（1）一方辩手不得指定对方任意辩手回答问题。
（2）同一方辩手联系发言的，某一辩手连续发言三次或三次以上，将会被扣分。
5、总结陈词环节[每方累计4分钟，由反方先开始]
反方四辩发言（4分钟）
正方四辩发言（4分钟）
大学生创业利大于弊的论据
什么事情都是一分为二的，大学生创业这件事也是一样，有利也有弊，但是总的来说，大学生创业是利大于弊。我将用以下论据加以说明。
1.“人人都做经济人”，这是美国人的理念，也是市场经济的理念。大学生也不例外，他们也应该成为时代经济的弄潮儿。虽然大学生主要任务应该是学习，但是从事一点创业活动，对于提高他们的实践能力大有好处。是利大于弊的举措。
2.大学生创业的成功范例当属比尔·盖茨和艾仑。他们当年看准了商机，不惜辍学创业。如果没有他们当年的创业，哪有今日的微软江山？除了盖茨以外，还有迈克·戴尔，他大一（19岁）的时候创办戴尔公司，33岁的时候就成为拥有200亿美金的大富豪，名列全球富人榜第十。被称为“一辆飞奔的金钱列车”。
3.现在就业市场不景气，大学生与其等待别人安排就业，不如自己动手创业。即使十个人有一个成功，也会带来社会就业机会的增加，带来社会财富的增加。
4.大学生创业是提高实践能力、创新能力的极好途径。重庆三中的一个学生，在上大学之后，自己发明了一个永不滴漏的水龙头，以技术参股投入生产，利润丰厚。“纸上得来终觉浅，绝知此事比躬行。”这句话对文学而言是这样，对经济活动、商业活动、技术活动而言更是这样。当年盖茨要同他的一个同学开发财务软件时，他的同学说，等我将大学课程全部学完，我才有能力开发你所说的财务软件。几年时间过去了，当那位同学学明白的时候，盖茨已经绕过了原来的程序，开发出比那个软件快捷1000倍的新的财务软件。
5.大学生创业不仅可以提高他们的实践能力，更能提高他们的创新意识和创新精神。读书是学习，实践也是学习，而且是更重要的学习。当年戴尔的同学大学毕业到处找工作时，戴尔已经是到处招募人才的大老板了。
6.一个人能否成功，创业意识至关重要。天桥把势，光说不练，到头来将一事无成。青年
人是最少保守思想的，在大学就尝试创业，显然对今后的成功会奠定坚实的基础。由于中国学生的创业意识较差，在美国读书的中国学生与美国学生之间往往形成这样一种反差：在班上，中国学生学习刻苦，成绩优异。但是毕业后甚至没毕业，美国的学生就自己看准了方向，创办了公司，准备开发产品。然后请几个高人制定一个开发方案。然后请中国学生做开发人员。最后争大钱的是美国学生，而出大力的是中国学生。
7.不经历风雨怎能见彩虹？大学生创业可以让他们经历风雨。现在是网络时代，一切步伐都在加快。在美国硅谷里流行着这样一句格言：一个人30岁不成功这辈子就很难成功了。IT是年轻人的事业，过了这个年龄头脑就会变得迟钝，思想就会变得保守。
8.国家之所以建立创业基金，目的就是鼓励能创业的人都去创业。大学生更应该走在前列。创新是民族进步的灵魂，对于大学生来说，创业也是一种创新。
一、大学生创业的优势
1.大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。
2.大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。
3.现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基矗4.大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。
二、大学生创业的弊端
1.由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。
2.急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外，由于大学生对市尝营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。
3.大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。
4.大学生的市场观念较为淡保不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。
正方立论陈词
谢谢主席大家好:
今天很高兴在此与大家进行”在校大学创业是利大还是弊大”的探讨.我方观点是在校大学生创业利大于弊
首先,我们明确几个概念.教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生.创业,即创立事业.和其他活动一样,创业始终是部分人的行为,并不是每个人都必须选择的发长道路.
因此,我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象.通过证明其创业活动利大于弊,向广大在校大学生提供一条可行的发展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表着利益最大化.例如苹果好吃,但并不说明苹果一定是最好吃的水果.
其次,我们来看看在校大学生的特性.一,在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善的基础知识和人格.二,他们是最具创新精神的人群之一.三,,大学校园内资源整合的优势是完全走入社会的人可望而不可及的.
由此特性,我将从个人,国家,民族三个层面来论证我方观点.
第一, 从个人角度.首先:专业知识学习与课外实践相互结合,是知识经济时代的大学生充实自我的必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰 是练就一个人的综合素质的修行!其次,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个 臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组 黄金搭档 ,更何况知识渊博的教授近在眼前,对于他们的创业我们翘首以待!
即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一x,长一智,他们从创业过程,创业失败中所学的，将是他们受用终生啊!
第二,从国家层面上说,创业成功当然好,促进经济发展.即使失败了,也能给其它企业提供经验 教训,不致重蹈覆辙,提高创业质量,这对国家经济不也是一种促进吗？
第三,最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族!我们不应在别人的民族大力创新进取的时候,悠然地坐在红木椅上闻着茶香.中华民族需要我们的创新.我们的努力,将推动了中华民族创新精神的发扬!
综上所述:在校大学生创业利大于弊。 反方立论陈词
主席，评委，大家好：
首先声明我方观点：在校大学生创业弊大于利。何谓在校大学生？根据国际惯例，就是在大学上课继续学业的学生，否则一个离开学校十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢？
什么是创业？创业具有怎样的特性呢？创业，创办事业，既具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。他的特性包括：1创新性 2目的性 3系统性 4风险性 5延续性、经常性——需要较长时间和经常活动 6规模性——包括事业规模和投入的时间精力的规模。由此可见，创业必须投入的时间精力非常大，绝非对方辩友所说的一小部分，鱼与熊掌可以兼得；同时对创业者的性格、人格、心智、人文素养、专业知识和能力提出了很高的要求。
在校大学生这一群体又具有怎样特性呢？
首先，在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素养的积累，而不仅是为了毕业后有出路；
其次，大学为实现这种成长提供了最好的土壤，大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适应的事，否则就是资源的浪费了；
再次，多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准；
第四，人的精力都是有限的，尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言，学习本身就需要极大时间和精力，如果再加上创业，那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。综合在校大学生和创业这两者的特性，我们可以得出这样的结论：在校大学生创业利弊皆有，但是弊大于利。
诚然，创业机遇难得，合适的机会降临时确实不该放弃；创业活动可以提高创业能力；也有利于提升社会创新力，是为利。
但是这些利都是创业之利，如果放在大学阶段可就不同了。
其一，大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务，因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力，而这很难做到兼顾。
其二，大学生在没有全面成长，心智、品格不成熟，人文素养不深厚，只是不完备，能力有欠缺的情况下贸然创业，那不仅注定了失败，还会给未来人生带来阴影。
其三，这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准，影响未来商业发展的规模和水平。
所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是：是否有利于在校大学生的全面成长，是否有利于创业成功，是否有利于未来商业的高水平发展。
创业本身没有错，一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件，在遇上一个合适的机会，那么他当然也应该去创业。但是，对于广大普普通通的在校大学生而言，他们还不具备上述条件。所以，对于广大在校大学生，创业弊大于利。 正方总结陈词
谢谢主席，大家好，开门见山，有错必纠。
首先请允许我指出对方辨友的几点美中不足：
（1）对方曲解辩题，还一笑而过。本次辩论的主体是正在创业的在校大学生，
你对一个不吃雪梨的人说雪梨好不好吃纯属对牛弹琴，创业如是，我们要讨论的就是社会应对在校大学生创业这个新生事物的态度！
（2）对方割离了创业与学业，其实啊他们是统一的，是知与行，是理论与实践
的统一，创业是学习的一部分，大学生创业指南说“创业是创新教育的实践课堂”古语格物致知也与此暗暗相符！所以根本不存在兼不兼得的问题！同时孟子曾说：鱼我欲也，熊掌亦我所欲也，两者不可兼得，舍鱼而取熊掌也.可见不可兼得是指水火不融，两者只可选其一，而学业，学习绝非水火不融！
（3）对方辩友类比不当，说打工好，毕业后创业好就能否定在校大学生创业好
啊？我们今天讨论的是利大于弊，而不是最优化选择，比如说喝牛奶对人体是利大于弊，至于是否最有利，最优化不是今天的讨论的范围！
（4）对方说大学生知识储备不足，经验不够，那我就不明白了，那什么时候是
足呢？农民叔叔没有读过大学去创业是不是就该千刀万剐，比尔。盖兹错了，应该考上博士才去创业呢？其实啊正在创业的大学生已比一般人多些准备了，遇到机遇创业也不意味着知识学习的终止，提倡终身教育的今天社会也是最好的大学！
我方整场比赛论证了在校大学生创业仔个人。国家。民族的利与弊，有利于个人素质全面提高，推动经济发展，教育资源多元化，民族创新精神的发扬。
正在创业的大学生是一群充满激情与创新，知识与勇气，自强不息，躬行实践
的骄子，他们一个人的力量可能是不够的，但他们整合起来就是一个无穷潜力与创造力的团队。
沧海横流，方显英雄本色.世事我曾抗争，成败不必在我，箐箐校园，许多人忙东忙西不知忙什么东西，走来走去不知何去何从。创业就像一面鲜艳的旗帜，
在学业之中指引年轻人不断从辉煌走向辉煌。人生能有几个20岁，只因年轻人不寂寞，青春不甘寂寞！！！
反方辩词：
沾衣提供（中山大学珠海校区辩论队许可）
在校大学生创业弊大于利（一辩稿）
每个大学生都曾有创业的憧憬和冲动，但请冷静想想，什么是创业？它不是打辩论或是兼职打工这样简单，而是创立事业的过程。对于“大学在校”这一特定的人生阶段，对于“大学生”这一特定的社会角色定位来说，不论是从个人价值实现还是社会良性发展的角度看，在校大学生创业均弊大于利。
首先，看大学生的人生价值实现。一方面，大学生个人特殊阶段的任务要求与创业本身是矛盾的。在校大学生知识结构不完备，社会化进程不充分，社会实践的时间精力等无形资本匮乏，而这些缺憾正是大学阶段所要提升与完善的，又是与创业所需难以匹配的。诚然，大学生需要人生历练，需要社会会经验。我们主张通过拓宽当前的教育手段，增加在学期间的社会实践和兼职打工来有益地补充。但这与盲目鼓励创业并不等同。创业与在校的必然冲突，是不可调和的。另一方面，在校大学生创业的机会成本巨大。人生的每个选择都意味着得失，但今天的大学生应该理性的权衡。大学生所处的人生发展阶段是学习能力最强，可塑性最佳的时期。而大学教育就是让大学生在知识获得的基础上，完善认知体系、价值体系，提升人格品质。指望创业来获得社会经验，并非大过，却不明智。以功利思想荒废学业，以浮躁氛围浸染学术，将物质的追求置于品格培养之上——从根本上讲，这与大学的超功利性取向是相背离的。打着“磨砺人生”的旗号鼓吹创业，以放弃学业为代价也只能换来失败，积累经验的初衷也只能导致抱憾终生。
其次，从社会良性发展的需求和现实来看。一方面，人才培育模式本身就考虑了人的发展阶段性特点，才组织对这一年龄段的人进行高等教育。个别令人尊重的成功案例不能掩盖在校大学生创业的低成功率预期。当前大学生创业的市场机制不健全，信用体系亟待完善，这些都加大了大学生有形无形资本的无效投入。这在客观上闲置了教育资源的同时，又浪费了社会资本，可谓双失的下策。另一方面，在校创业这种单一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识结构的单一匮乏，无法为社会发展提供多元的知识结构体系，使社会进步失去持续的智力支持。
利弊比较，是要以普遍性为基础进行衡量，在校大学生创业必然对个人、社会产生不良影响，因此必然是弊大于利的。
大学生成才目标_1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过的《中华人民共和国教育法》第一章第五条指出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”这是在新的历史时期的对我国教育方针的科学表述。
推荐第4篇：大学生创业利大于弊
在校大学生利大于弊
（……谢谢主席，各位晚上好）
一个充满机遇和挑战的时代正向我们走来，每一位有志者都立志于做一番事业，创造属于自己的未来。而近几年“在校大学生创业”频频出现，引起了社会各界人士的关注。于是，有了我们今天的辩题，我方观点：在校大学生创业利大于弊。
首先，从创业需求角度去思考，创业需要具备有个性、文化、领袖素质的人才。我方认为“在校大学生创业利大于弊”是因为在校大学生是一个朝气蓬勃的群体，他们对新知识、新事物无不表现出渴望、探求的态度。强调知识的积累和才智的提升，并且具备有先进的思想和较高层次的技术。而这些对创业者来说都是宝贵的资本。
我方要向大家强调的是，“创业”即为“开办事业”，整个过程需要经过创业者深思熟虑：运筹策划、经营运行、财务管理、企业战略等等。这既是一个学习的过程，也是对创业者综合能力的考验。因此，“在校大学生创业”为大学生“积累经验、学以致用、认识自我价值、提升自我价值”提供了一个很好的平台。并且，我方认为“在校大学生创业”不应当以成败论利弊。
再者，“在校大学生创业利大于弊”不仅仅体现在大学生自身优势上，更重要的是对其自身的积极作用。我方认为“宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”，在校大学生创业也就是在被磨砺、经苦寒。而且，不可否认的是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”啊！大学生所处人生阶段是学习能力最强、可塑性最强的时期。这样一个砺炼的过程无论成败都是再为自己今后找到“立锥之地”打下坚实基础。各院纷纷为在校大学生举办创业大赛不也是出于这一初衷吗？在校大学生创业的同时也是在减小社会的就业压力，至少“创业带动就业”是无可厚非的。
既然说到社会，那么就不得不谈到“在校大学生创业”对国家，乃至整个时代进步所具有的推动作用。相信国家也是认识到了这一作用才会制定出一系列的优惠政策鼓励大学生创业。“在校大学生创业可保留1到3年学籍”这一政策就直观地反映出了国家对“在校大学生创业”所持的积极态度。
21世纪在高科技的引领下飞速发展，时代发展追求的早已不是速度，而是创新。然而这一意识在大学生中尤为高涨。因此，何不让我们站在时代未来发展角度去思考：在校大学生创业正是在孕育着一个“创新时代”。
最后，我方还要向大家阐明，我方不否认“在校大学生创业”存在弊端。可是，试问何事又无弊呢？更重要的是要将“利”发挥及至，要知道“不登高山，不知天之高；不临深溪，不知地之厚”。因此，基于对各方面的客观分析，更是作为在校大学生中的一份子，我方一致认为“在校大学生创业利大于弊”。
（谢谢……）
100%团结+100%信心=100%成功
推荐第5篇：大学生自主创业利大于弊
在校大学生创业是利大于弊还是弊大于利 我方的观点要注重在过程上
1 我们谈的是在校大学生创业的利弊问题而不是成功与否问题。 即使创业没成功他所带来的其他利益还是很大的。即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一堑长一智,他们从创业过程,创业失败中所学的，将是他们受用终生啊! 2 学校的创业孵化基地 学校开设创业指导课
3 创业基金 4你认为学校国家会会让你处于 弊大于利的境遇中吗？
比尔盖茨为创业而放弃了学习
“但是，我还要提醒大家，我使得Steve Ballmer（注：微软总经理）也从哈佛商学院退学了。因此，我是个有着恶劣影响力的人。这就是为什么我被邀请来在你们的毕业典礼上演讲。如果我在你们入学欢迎仪式上演讲，那么能够坚持到今天在这里毕业的人也许会少得多吧。” 创业的利：可以锻炼大学生的实践能力
成功后还可以不仅解决了自己的就业问题，而且还可以给他人带来就业机会，是一种群众利益。即使失败了你也已经获得了一次能力的锻炼，或得了一次洗礼。 创业的弊：耽误学习的时间，（在如今的大学讲究的是自主学习，身为一个大学生合理安排你的学习时间，至于学什么，也要有轻有重合理安排） 成功率低，消耗过多的精力
那我们学校为什么还要搞如此之多的活动，他们也耽误我们的时间啊，辩论赛也是啊，难道就因为辩论赛耗我们的精力而参加，那您为什么又参加了呢。创业可能会失败就不去，辩论赛也好，什么都好，都有可能失败，难道我们就不去做吗？
对方辩友说时间是有限的，可谁不是这样呢，谁在解释自己的身份不是有2个以上的身份呢，我们可以是学生，也可以是别人的老师。我们可以是儿女，也可以是自己儿女的父母，我们哪一个人不具备多重的身份呢？哪一个不具备多重的要求呢？难道就没有人能把他们都做好吗？我做了个好学生，就不能做别人的良师吗？
今天我们的辩论赛不也是友谊第一 比赛第二吗？成功与失败都是次要的啊~ 如果一位同学学习的成绩不好，我们能说他求学的过程就是弊大于利的吗？学习过程就是一种收获！ 创业过程中的确会遇到困难，但正是创业会让他去解决问题，面对问题。
我们参加的四系联谊只有一个冠军是成功的难道我们就认为辩论赛是弊大于利的吗？
（概率上）考研的成功率只有90%，人一生恋爱成功也只能成功结婚一次，难道我们就认为弊大于利吗？ “不可兼得”和“难以兼得”搞混了 事实上，大造出这些产业的人，也往往不是在大学阶段大造出来的。微软称霸一方时，盖茨同志都已经年纪不小了；新东方声名显赫时，俞敏洪老兄也已经工作多年了。所以说，对于大学生创业而言，能开始做点儿小本经营，每月能赚个两三百(如今或许是三五百了)的吃饭钱，应该就算是成功的了。如此说来，大学生创业的成功就不那么难，而且计划与现实的差距也就不那么大了。
至于影响学习问题，那么未尝不可进行专业内的创业，例如专业翻译、咨询等等。如果是师范专业，可以进行家教创业；如果是法律专业，可以代写一些文书，如起诉书等等；如果是建筑或美术专业，可以进行家居装饰设计的创业。等等这些，我想未必会影响学业吧。而且，事实上，影响学业的情况往往是个人问题。我们需要大学生在保证上课、作业的时间的前提下把玩游戏的时间拿出来参与创业，而事实上有些大学生则是在保证了玩游戏的时间的前提下把上课时间拿来创业......这个，纯属个人问题。
最后，成功仅仅是利弊平衡的标准之一而已。在校大学生创业，未必需要打造一个坚实的产业，事实上也并不是每一位大学生都适合自主创业的，我们的大学也并不是仅仅培养创业者的。对于在校大学生而言，创业更主要的是一个体验社会运作模式、学会团队沟通技巧的一个过程。经营一个小摊位，学会了如何把握商机、学会了如何坎价定价、学会了不同成本之间的综合计算(例如进货进得多往往就会便宜，但要承担卖不出去的风险，并且货物多了之后自行车就不够用了、没准儿得打车)等等。至于最后那些东西是不是卖出去了，这个并不重要，毕竟本身本钱也不多，没有人要求大学生一下子砸个三五万进去。
时间和精力：1，在校大学生如果是缺乏时间的话，忙的是学习。而毕业之后要面对的就不只是学习这么简单了，社会远比学校复杂，要处理的是会更加的多，这样讲来，进入社会后的时间会更加紧，还怎么创业呢。2，作为一名大学生如果连学习和时间自己都安排不好的话，那迈入更加复杂的社会后还有什么能力去处理社会上的问题呢？3，我们讲的在校大学生创业是指那些有能力，有意愿去
创业的人，如果他根本不想创业，那我们现在的辩论就失去了意义。4，没有能力去解决问题的人，早晚是要被社会淘汰的，无论他是否是在校大学生。 导语:21世纪的今天大学生创业正成为一种风气。随着大学教学的改革，尤其是大学生社会实践活动增加，许多大学生已经不满足仅仅是死读书，而试图利用自己所学的知识应用于社会，应用于实践。一股创业风正在刮起。信息时代的社会就业正处在一个新陈代谢不断加速的状态，作为社会建设生力军的在校大学生也纷纷跻身创业之路了，对此，支持者反对者皆有之。我的观点则是：大学生创业利大于弊。
一．论证： 1.在我们的传统思维里，大学生天天在教室里听课，泡在图书馆里看书才是正道，谓之“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。这样培养出来的学生。背定律，说理论，搞考试是一流的，但实际工作能力却相当不如人意。鼓励大学生从事自主创业，不只是为了大学生开拓了致福的门路，更重要的是培养了学生的创新能力。创业能够使大学生学以致用、积累经验、丰富阅读
2．信息时代，书到用时必定少，不如实践求真知
3.必要性：（1）从学生自己来讲 （2）从社会来讲， 4可行性： 5积极意义： 首先，创业有助于大学生对书本知识的消化吸收。马克思主义认识论告诉我们：认识来源于实践，实践检验认识。我们要把白纸上的黑字变成自己的，不只要读读背背，还要把读过的背过的放到社会中去实践，从而更深刻地理解他们，而我们具体的实践也将成为理论知识新鲜血液的来源。江主席的四个统一中坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，说的就是这个道理。 其次，创业将赋予大学生积累工作经验的机会。大学生就业难早已不是新闻了。古时学而优则仕，今日是学而优则食，为了吃饭，我们必须尽早考虑就业的问题。作为人才，较高的专业知识水平和极佳的知识构成固然重要，但丰富的工作经验也是不可少的，而且我们对工作经验的培养只可提前不可滞后。因为我想人才市场的用人单位会很好地以行动来诠释“择优录用”这四个字的。 再有，创业会让大学生早日认识社会。我们一直读书而不是读社会，且不论中小学校园的封闭性，就算如今开放的大学也只是半个社会而已。校园里人际关系的
简单和书卷香的浪漫文饰了现实的残酷，以致天之骄子们一走出校园就被社会的复杂和现实吓一大跳而很难在短时间内适应这种反差，现在就让我们走进社会，慢慢学会承受，不是一个很好的缓冲么？ 最后，创业是减轻家庭负担的好途径。我们手心朝上，父母整日奔波。我们要减轻他们的负担，就从现在开始，赚一份自己的薪水，也许并不多，但对于父母和我们自己来说却会是一笔大的财富。在座的各位，你们认为呢？ 在校大学生的创业是一条自我完善之路。学习与工作并进，也许会很忙碌。但四年后我们一定会是这样一个人：他知识过硬而富于变通，他理想远大而敢于直面人生，他稳重成熟而不失青春活力，那是何等的令人向往呢？ 也许会有人说，工作会耽误学习，可是，一个不能学会权衡而找到二者完美结合点的人，又怎能处理现代社会各种复杂关系呢？对于聪明而勤奋的你摸索出一条促进学习的创业之路，应该不是难事吧？ 基于以上种种，我方有理由再次大声说：大学生创于利大于弊。 综上，我认为在校大学生创业有一定得弊端，但是利大于弊。 肯定有弊端啊，辩题利大于弊<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />首先我们强调的是大学生创业，既然创业肯定是建立在一定的基础上的，一定的头脑，资金来源，项目，精力等，这里的创业与盲目创业，蛮干瞎干不叫创业。 1.基础理论说。 基础理论的重要性是肯定的，但是对于中国的教育体制来说，大学基础教育现状又是什么样子哪？？？且不说上课逃课睡觉看小说，就说认真听课的同学，教材严重滞后，大家学的跟实际差别巨大，而且脱离了实际的空理论，也是很难真正理解应用，最后结果是记住了，背会了，考试拿高分了。 而创业是在实际的现实工作中，你就会发现自己知识的不足，这时候反过来学习，针对性，跟主动性都很强，你可能会说没时间，真正的创业者对于时间的利用把握比不创业大学生强多了，因为我们大多的时间都用在游戏，玩耍，逛街，唠嗑，睡觉，跟学习大多数我们一辈子也用不到的知识中去了。 使命说对于你所说的现状我也是非常赞同，但是这种现象我们能改变吗？我们连温饱问题都解决不了谈什么肩负使命？ 看看今年几百万找不到工作大学生吧，再看看企业因为找不到合适的人才而苦恼吧，我们的大学体制并没有为我们的社会合适的人才，再看看那些所谓的专家学者吧，诺大的中国有一个诺贝尔吗？还记得那句，中国没有一个合格的经济学家吗？我们的研究生体制有多少在“研究”啊，教授都论文抄袭，造假，你又怎么能避免学生的“论文一大套”现象哪？这些都是社会转型和体制问题的突出表现，不是我们不想担负科学基础的使命，而是，我必须首先能吃上饭，哪敢奢求富贵？ 利大于弊
1.把知识变为财富的最直接的方法；2.最快融入社会的途径，创业可以让你接触上班接触不到的人，让你了解到上班所不能了解到的事情，能让你去做平常你做不到的事情，会让你更快更好的成长； 3.会让你更加真实地了解自己，塑造自己，明了自己的长处和短处，是比自己想像的坚强，还是脆弱？ 4.正是激情燃烧的时刻，初生牛犊不怕虎，激情是必不可少的条件，你总能找到机会重来，既然想领略峰顶的风光，代价是必须的。 都会说创业没有钱，不是每个人都有个富爸爸，那人都是怎么白手起家的？想想马云，借债，失败，借债，。。当初有谁看好他？如果当初他听从别人的话老老实实地去上班，那还有今天的时代风云人物马云呢？ 所有说弊大于利的人，大部分都是怕失败的人，怕承担不起失败的后果，怕别人嘲笑的目光，怕失去，所以他们找了种种借口，假设了种种的困难，想像了种种的可怕的后果，如没钱，如风险，如社会，如失败了女朋友跟别人跑了，如为父母丢脸了，等等吧，总之，是要把创业的人都吓住，这样他们的心理就平衡了，他们不创业也不想别人创业成功。还有一部分人认为弊大于利是因为他们确实就不想创业，怕辛苦，他们只想踏实安稳的上班，没有野心，那么他们跟想创业的人就不是一路人，他们的意见就可以忽略。我们年轻拼得起，只有经历了失败最终才能走向成功！
不必为人打工，自己的事业自己做主；全方位锻炼人的能力；
最大限度激发人的潜质； 培养系统性的思维能力； 创业成功的成就感无可取代。 是骡子是马，拿出来溜溜！
一、学生自主创业的有利方面
当今世界, 经济全球化、政治多极化、文化多元化、社会信息化等飞速发展,正在日益深刻地改变着人类生产、生活方式。新的科学技术把人类带入了一个新的时代，即知识经济的时代。知识经济时代的特征不仅是知识成为发展经济的主要要素，而且带来经济全球化和社会 的各种变革。这些，都为大学生创业带来了契机。我国在改革开放以后，创业的形势有很明显的好转，不论是私人创办事业涉及的领域还是创业的发展势头，都有着健康发展的趋势。大学生创业是在1999年清华大学举办的首届大学生创业设计大赛之后迅速发展起来的。他们的加入为创业大军注入了一股新的活力。同时，在校大学生创业也闯入了人们的视眼。1.当前的就业形势要求更多有条件的大学生选择自主创业提供了广阔的空间；2.社会经济的发展和产业结构的调整为大学生自主创业创造了良好的条件；
3、实现自我价值的渴望和张扬个性的要求将使越来越多的大学生走上自主创业之路；在过去的二十多年里,经济全球化以及知识经济时代的到来为创业提供了良好的机会,创业活动已经成为了当今世界经济发展中重要的一部分。众所周知的著名企业Google、微软、Dell等都是由学生创业成功的。以往有关创业的研究大都将注意力放在了成功创业的资源获取以及价值创造上,很少有基于创业前端的倾向研究。在校大学生作为潜在的创业生力军,研究其创业的倾向有助于加深对发展大学生创业的探索,推动大学生创业的进程。大学生创业能培养出具有创新精神、创业能力的人.培养创业能力,首先要培养创新意识,要敢于质疑、具有标新立异的精神.加强创业心理训练,具有良好的创业心理品质.大学生要以多种
形式,培养、提高自己的创业能力,加强个性化成才。对于学生自身来说在校学习过程中能够注意技能的培训，更能适应激烈的社会 人类社会的不断进步的过程，就是一个不断创新的过程。在以高新技术产业为支柱的知识经济时代，创新意识、创新精神、创新能力更是衡量新型人才的重要标志。当前，在社会就业总需求不足的情况下，大学生一味地指望找到一个理想的就业位置已不太现实，社会迫切需要有一大批大学生利用自己的学识自主创业，也为他人创造出更多的就业位置。 大学生可积累丰富的社会经验。在我们的传统思维里，大学生天天在教室里听课，泡在图书馆里看书才是正道，谓之“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。这样培养出来的学生。背定律，说理论，搞考试是一流的，但实际工作能力却相当不如人意。鼓励大学生从事自主创业，不只是为了大学生开拓了致福的门路，更重要的是培养了学生的创新能力。创业能够使大学生学以致用、积累经验、丰富阅历。 创业有助于大学生对书本知识的消化吸收。马克思主义认识论告诉我们：认识来源于实践，实践检验认识。我们要把白纸上的黑字变成自己的，不只要读读背背，还要把读过的背过的放到社会中去实践，从而更深刻地理解他们，而我们具体的实践也将成为理论知识新鲜血液的来源。创业将赋予大学生积累工作经验的机会。 创业过程中，克服困难对大学生的良好心理品质的建立起很大作用。创业者的心理素质是指创业者应具备的，在创业实践过程中对人的心理和行为起调整作用的个性特征。创业之路，是充满艰险与曲折的，自主创业就等于是一个人去面对变化莫测得激烈竞争以及随时出现的需要迅速正确解决的问题和矛盾，这需要创业者具有非常强的心理调控能力，能够持续保持一种积极、沉稳的心态，即良好的创业心理品质。创业精神对青年人来说就是自信、自强、自主、自立。自信就是对自己充满信心，相信自己有能力，有条件去开拓自己未来的事业。自强则是在自信的基础上，不贪图眼前的利益，不依恋平淡的生活，敢于实践，不断增长自己个人方面的能力与才干，勇于使自己成为生活与事业的强者。自主是具有独立的人格，具有独立性思维能力，不受传统和世俗偏见的束缚，不受舆论和环境的影响，能自己选自己的道路，善于设计和规划自己的未来，并采取相应的行动。创业，既可以缓解大学生就业难的压力，又可以让在更大程度上实现他们的人生价值。 对于社会来说。减轻社会就业压力，也能有助降低失业率 因为现在的社会，特别是中国，关系太重要了！没有很好的和人交往的能力，除非你有极强的专业能力，否则是混不出什么名堂的。 当今大学生求职遇到最恼人的问题是什么？是工作经验。刚毕业的在校学生，经验从何而来？在校大学生创业是一条合理的途径！因为现在就业压力很大,自主创业有利于拓宽就业面.而且大学生头脑灵活,有利于发展自己的能力. 多做点事情，多参加点活动，都是对自己有帮助的，多锻炼锻炼呀。 中国当代的应试教育读过大学的人都会深有体会。很多课本上学的知识都很少应用到实际中。大学生找工作只有极少数的人能找到专业对口的工作，大部分的学生将来都要从事跟自己的专业知识并不相关的职业。这是当今社会一个很无奈的现实。大学生活中，培养重点应当是处理事情的方法。掌握这些，将来在社会上才能立足。而在校大学生创业，正是锻炼自己能力的表现。其中可以锻炼自己处理事情的能力和人际关系的处理。为将来踏上社会打造了很好的基础。 我不担心影响学业
彭象玉（电子科技大学中山学院电子信息工程专业大二学生、理发店老板）：我们对未来充满希望，有着蓬勃[de]朝气，有着“初生牛犊不怕虎”[de]精神，我认为这是一个创业者应该具备[de]素质。周围很多同学都有创业[de]想法，但真正付诸实践[de]几乎没有。在上个学期，我就试着利用课余时间做家教、当促销员，还在香格里拉酒店做过钟点工。后来我注意到学院附近[de]理发店很少，便萌发替别人打工不如为自己创业[de]念头——自己[de]事业，做起来会更有工作激情，更投入，从而更容易成功。我不担心影响学业，因为具体经营等工作都由理发师去负责，我们只是投资者和管理者。
创业激情须加以保护 吴晓红（电子科技大学中山学院学生工作处处长）：在不影响学业[de]前提下，我们是支持在校大学生创业[de]。一些自我意识很强[de]学生，选择自主创业是为了通过这一途径来证明自己[de]能力，实现自我价值，得到社会[de]认可。一方面，创业有利于拓宽大学生[de]就业渠道，缓解大学生就业难问题；另一方面，也可以充分发挥大学生年轻灵活，充满激情、创造力强[de]优势。这些创业经验还会为以后[de]就业提供优势。
大学生在学校里学到了很多理论性[de]东西，有较高层次[de]技术优势，但理论与实践存在着很大距离，部分大学生[de]就业观念过于理想化。通过创业，大学生能够认识到外面[de]世界，提早接触社会，提高自己[de]能力、增长经验。大学生[de]创业必须杜绝浮躁[de]思想，需要踏踏实实、从小做起，在选择创业项目时要慎重考虑，以降低风险。我们希望大学生经过磨练之后考虑问题更理性，所以我们有必要保护好大学生们[de]这股创业激情，并引导他们往健康[de]方向发展。 创业仅有兴趣仍不够 何模雄（电子科技大学中山学院电子通讯系学生、创新协会会长）：大学生创业是完全可行[de]，现在[de]大学生们不能再依赖家长、学校，而要主动发现、寻找机遇，既为将来[de]就业做准备，也不会耽误现阶段[de]学习。我一直进行创业[de]实践，但我还要求自己每学期至少获得三等奖学金。 大学生创业很大程度上源于自身[de]爱好，有了兴趣就有动力。但创业仅有兴趣仍不够，俗话说不打无准备[de]仗，首先要对市场[de]了解。去年我与师兄一起参加了全国大学生创业大赛，由于我们在设计方案时忽略了成本预算，最终没有入围。 创业需要理智而不是冲动，创业需要冷静而不是狂热，大学生创业仅仅爱好不行，对自身专业[de]了解并不代表可以一蹴而就，随便开一个公司就会财源滚滚而来。作为有一次投资经验[de]大学生，我认为必须对行业市场深度审视，对社会和大众消费有深刻了解，由爱好变为事业是一个“痛苦”[de]过程。 【反方】 学生[de]主业是学习
姚晓波（中山职业技术学院学工组长高级讲师）：在校大学生还属于长知识、长身体[de]年龄，无论是生理还是心理都没有完全成熟，还不能承担创业[de]各种压力。磨刀不误砍柴工，在校大学生还是把书读好要紧。创业可以说是急功近利[de]一种表现，不应该提倡。 大学生在校期间搞创业必然会占用学习时间，学生家长送孩子上学[de]目的是学习知识，而不是赚钱。如果大学生投资创业失败，反而会加重父母[de]负担。我们只提倡学生利用寒暑假进行社会实践，先了解社会，为将来就业打基础。 大学还不是最好[de]创业阶段 程为允（大四学生家长）：在校大学生还生长在家庭[de]摇篮中，社会经验不足，常常盲目乐观，还未具备创业[de]心理条件；学生所学[de]知识仅限于课堂，社会关系缺乏，在这种情况下创业，可想而知遇到[de]困难比别人多；很多大学生看到[de]都是著名人物[de]成功例子，自然把创业理想化；对于创业中[de]挫折和失败，他们还没有足够[de]思想准备。从这几方面可以看出，年轻[de]大学生在很多情况下缺乏理智，还不是最好[de]投资阶段，大学生毕业后应该在较具规模[de]企业工作实践几年，积累下第一桶金，同时学习一些大公司管理、财务等各方面[de]知识，为自己[de]创业打下基础，这样创业成功[de]几率才高。
创业氛围尚未形成 毛晔（电子科技大学中山学院生物工程系学生）：我在上大学前已经进入社会两年多，积累了一定[de]社会经验，我认为创业本身就是一种职业，在就业普遍困难[de]今天，为自己提供一片更广阔[de]天空。不可否认，大学生创业存在很多难题。主观上，大学生社会经验不足，对瞬间即变[de]市场信息把握不准，经营理念很大程度上还是书本上[de]经济理论。客观上，大学生创业[de]整体气氛还欠火候，一些客户对大学生老板抱怀疑态度，大学生[de]经营能力还得不到社会认可。对于这些问题，政府部门应该出台相关激励、扶持青年人创业[de]优惠政策，建立专门针对大学生创业扶持机构，提供政策咨询和技术交流。
个人创业要循序渐进
王金红（中山职业技术学院经济管理副教授）：在校大学生所谓[de]“创业”严格来说只能算是“社会实践”。学生们虽然掌握了一定[de]书本知识，但终究缺乏必要[de]实践能力和经营管理经验。此外，由于大学生对市场、营销、目标市场和竞争对手情况等缺乏足够[de]认识，在创业过程中除了能“纸上谈兵”之外，很难一下子胜任投资者[de]角色。 在校大学生创业还有关于心态、技术、资金等难题。在校大学生创业失败[de]多，是因为很多大学生创业没有具备“风险意识”，没有责任感，没有想到要对公司、员工、投资者负责；同时忽视技术创新能力，作为在校大学生，没有雄厚[de]物资基础，资金有限，唯有利用专利、专业技术或者高新技术成果等无形资产进行投资，多数创业者都是由技术人员向管理和经营人员转化[de]。所以说大学生在校期间就要把重点放在专业上，才能在以后创业拥有专业技术[de]优势。对于尚处早期[de]创业公司来说，要暂时放弃一些眼前[de]利益，引入一些真正有实力、能提供增值服务、与创业者理念统一[de]投资者，而这
些要求都不是在校大学生力所能及[de]。 ■链接 大学生创业优惠政策近年来，为支持大学生创业，国家各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。根据国家和上海市政府[de]有关规定，上海地区应届大学毕业生创业可享受免费风险评估、免费政策培训、无偿贷款担保及部分税费减免四项优惠政策，具体包括： ■高校毕业生（含大学专科、大学本科、研究生）从事个体经营[de]，自批准经营日起，1年内免交个体户登记注册费、个体户管理费、经济合同示范文本工本费等。此外，如果成立非正规企业，只需到所在区县街道进行登记，即可免税3年。 ■自主创业[de]大学生，向银行申请开业贷款担保额度最高可为7万元，并享受贷款贴息。 ■上海市设立了专门针对应届大学毕业生[de]创业教育培训中心，免费为大学生提供项目风险评估和指导，帮助大学生更好地把握市场机会。
推荐第6篇：大学生在校期间创业利大于弊
谢谢主席！大家晚上好！
我方的观点是大学生在校期间创业利大于弊。
开宗明义，创业是一个发现和捕获机会并由此创造出新的产品或服务和实在潜在价值的过程，它是一个从思想形成到计划实施的过程。而判断大学生在校期间创业的利弊关系，其判断标准应该是“是否有利于大学生的发展、大学教育目标的实现以及社会的进步”。基于此，下面我将展开我方论述：
首先，从必要性层面入手，大学生需要创业，社会更需要创业。一方面，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，创业能够让大学生学以致用，为大学生今后的发展奠定一个良好的基础。另一方面，创业是社会发展的需要，人类社会的不断发展需要创业去创造更多的职业满足人类的各种需求。
其次，从可能性层面分析，大学生在校期间有创业的可能。一方面，大学生已经具备一定的专业知识、实践能力，更具有创新精神。另一方面，为了实现培养高素质综合性人才的大学教育目标，大学会引导大学生进行有计划的创业并提供优质的资源给大学生。像我们学校就有大学生创业人才培养实验区。再一方面，国家也出台了政策鼓励大学生创业，把所学得书本知识转化为生产力。
最后，从价值层面分析，大学生创业可以帮助其实现个人价值和社会价值。一方面，通过在校期间创业，可以使大学生成为理论与实践相结合的综合性人才，还能让大学提早认识外面的世界，提高大学生适应社会的能力，实现其个人价值。另一方面，人是社会的人，社会是人的社会。个人价值的实现必须在社会中体现出来，形成社会价值。创业，不仅可以为社会创造更多的职业和行业，也可以为社会输送更多有能力的人才，促进社会的发展，实现其社会价值。
诚然，大学生在校期间创业存在一些弊端，比如有些大学生会处理不好创业和学业的关系，可是创业本就是一个学以致用的过程，是一个更重要的学习过程。而创业本身的确存在风险，万一失败可能会导致大学生的消极情绪，可是不经历风雨怎能见彩虹，人生本就是充满困难的过程，我们不能因为创业的风险而否认它。
综上所述，我方坚定的认为大学生在校期间创业利大于弊。
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辩论在校大学生创业利大于弊
正方立论陈词
谢谢
主席大家好:今天很高兴在此与大家进行“在校大学创业是利大还是弊大”的探讨。
我方观点 是在校大学生创业利大于弊首先。 我们明确几个概念。
教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生。
创业，即创立事业。和其他活动一样，创业始终是部分人的行为，并不是每个人都必须选择的发展道路。
因此，我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象。通过证明其创业活动利 大于弊，向广大在校大学生提供一条可行的发展道路，但要 注意的是利大于弊。并不代表着利益最大化。例如苹果好吃，但并不说明苹果一定是最好吃的水果。
其次，我们来看看在校大学生的特性。
一，在校大学生已经接受过12年的基础教育，有相对完善的基础知识和人格。 二，他们是最具创新精神的人群之一
三，大学校园内资源整合的优势是完全走入社会的人可望而不可及的。 由此特性，
我将从个人、国家、民族。三个层面来论证我方观点。 第一，从个人角度。
首先，专业知识学习与课外实践相互结合，是知识经济时代的大学生充实自我的必由之路。将所有用于实践，通过实践意识到不足之后的有的放矢的学习。二者结合起来恰是练就一个人的综合素质的修行！
其次，在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势。三个臭皮匠，顶个诸葛亮，将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组黄金搭档，更何况知识渊博的教授近在眼前，对于他 们的创业我们翘首以待！即使创业失败了，丧失了金钱，花费了精力，受到了创伤！正所谓 吃一堑，长一智，他们从创业过程，创业失败中所学的，将使他们受用终生啊！
第二,从国 家层 面 上说 ,创业 成 功当 然好 ,促 进经 济发 展 .即 使失 败了 ,也 能给 其它 企 业提 供经 验 教 训,不 致重 蹈 覆辙 ,提高 创 业质 量,这 对 国家 经济 不 也 是一 种促 进 吗？ 第 三 ,最有 竞争 力 的民 族是 最 具有 创新 精 神的 民族 !我 们 不应 在别 人 的民 族大 力 创新 进取 的 时 候 ,悠 然地 坐在 红 木椅 上闻 着 茶香 .中华 民 族需 要我 们 的 创新 .我们 的 努力 ,将推 动 了中 华民 族 创 新 精神 的发 扬 ! 综 上 所述 :在校 大 学生 创业 利 大于 弊。 反 方 立论 陈词 主 席 ， 评委 ， 大家 好 ： 首 先 声明 我方 观 点： 在校 大 学生 创业 弊 大于 利。 何 谓 在校 大学 生 ？根 据国 际 惯例 ， 就是 在 大学 上课 继 续学 业 的 学生 ， 否则 一 个离 开学 校 十几 年而 保 留学 籍的 人 是否 仍 是 在校 大学 生 呢？ 什 么 是创 业？ 创 业具 有怎 样 的特 性呢 ？ 创业 ， 创办 事 业 ， 既具 有一 定 目标、规 模 和系 统而 对 社会 发展 有 影响 的 经 常活 动。 他 的特 性包 括 ：1创 新性 2目 的性 3系统 性 4风 险 性 5延 续性、经常 性—— 需要 较长 时 间和 经常 活 动 6规 模 性 —— 包括 事 业规 模和 投 入的 时间 精 力的 规模 。 由此 可 见 ， 创业 必须 投 入的 时间 精 力非 常大 ， 绝 非对 方辩 友 所说 的 一 小部 分， 鱼 与 熊掌 可以 兼 得； 同时 对 创业 者的 性 格、人 格、心 智、人 文素 养、专 业知 识和 能 力提 出了 很 高的 要 求 。 在 校 大学 生这 一 群体 又具 有 怎样 特性 呢 ？ 首 先 ， 在校 大学 生 的根 本任 务 是促 进自 己 作为 一 个 “人 ” 的成 长 和完 善， 包 括 人格 的完 善、心 智的 成 熟以 及人 文 素养 的积 累 ， 而不 仅是 为 了毕 业后 有 出路 ； 其 次 ， 大学 为实 现 这种 成长 提 供了 最好 的 土壤 ， 大学 生 有必 要在 这 最合 适的 时 间， 做 与之 相 适应 的事 ， 否 则就 是 资 源的 浪费 了 ； 再 次 ， 多数 大学 生 的性 格、心 智、人文 素 养、创业 的 知 识和 能力 都 没有 达到 创 业相 应的 标 准； 第 四 ， 人的 精力 都 是有 限的 ， 尤 其对 于正 在 为自 身素 质 提高 而努 力 的大 学生 而 言， 学习本 身 就需 要极 大 时间 和 精 力， 如 果再 加 上创 业， 那 绝 大多 数大 学 生会 落得 赔 了夫 人 又 折兵 。 综 合 在校 大学 生 和创 业这 两 者的 特性 ， 我 们可 以得 出 这 样的 结论 ： 在校 大学 生 创业 利弊 皆 有， 但 是弊 大 于利 。 诚 然 ， 创业 机遇 难 得， 合 适的 机 会降 临时 确 实不 该放 弃 ；创 业活 动 可以 提高 创 业能 力； 也 有利 于提 升 社会 创新 力 ， 是为 利。 但 是 这些 利都 是 创业 之利 ， 如 果放 在大 学 阶段 可就 不 同 了。 其 一 ， 大学 生不 能 很好 地完 成 个人 的成 长 这一 根本 任 务 ， 因为 学习和 创业 都要 倾 注极 大的 时 间和 精力 ， 而 这很 难 做 到兼 顾。 其 二 ， 大学 生在 没 有全 面成 长 ， 心智、品 格 不成 熟， 人 文素 养不 深 厚， 只 是不 完 备， 能 力有 欠 缺的 情况 下 贸然 创 业 ， 那不 仅注 定 了失 败， 还 会 给未 来人 生 带来 阴影 。 其 三 ， 这样 一批 素 质不 高的 创 业者 会导 致 创业 的低 水 准 ， 影响 未来 商 业发 展的 规 模和 水平。 所 以 我方 认为 评 判在 校大 学 生创 业利 弊 的标 准是 ： 是 否有 利于 在 校大 学生 的 全面 成长 ， 是 否有 利于 创 业成 功， 是 否有 利于 未 来商 业的 高 水平发展 。 创 业 本身 没有 错 ， 一个 在校 大 学生 如果 同 时具 备了 知 识、经 验、心 态、创新 这 四个 条件 ， 在 遇上 一个 合 适的 机 会 ， 那么 他当 然 也应 该去 创 业。 但是 ， 对 于广 大普 普 通通 的 在 校大 学生 而 言， 他 们还 不 具备 上述 条 件。 所以 ， 对 于广 大 在 校大 学生 ， 创 业弊 大于 利 正 方 总结 陈词 谢 谢 主席 ， 大家 好 ， 开门 见山 ， 有 错必 纠。 首 先 请允 许我 指 出对 方辨 友 的几 点美 中 不足 ： （ 1） 对 方 曲解 辩题 ， 还 一笑 而过 。 本次 辩论 的 主体 是 正 在创 业的 在 校大 学生 ， 你 对 一个 不吃 雪 梨的 人说 雪 梨好 不好 吃 纯属 对牛 弹 琴 ， 创业 如是 ， 我 们要 讨论 的 就是 社 会 应对 在校 大 学生 创业 这 个新 生事 物 的态 度！ （ 2） 对 方 割离 了创 业 与学 业， 其 实 啊他 们是 统 一的 ， 是 知与 行， 是 理 论与 实践 的 统 一， 创 业是 学习的 一部 分 ， 大学 生创 业 指南 说“ 创 业 是创 新教 育 的实 践课 堂 ”古 语 格 物致 知也 与 此暗 暗相 符 ！ 所以 根本 不 存在 兼不 兼 得 的问 题！ 同 时 孟子 曾说 ： 鱼我 欲 也 ， 熊掌 亦我 所 欲也 ， 两者 不 可兼 得， 舍 鱼 而取 熊 掌 也.可 见不 可 兼得 是指 水 火不 融 ， 两 者只 可选 其 一， 而 学业 ， 学习绝 非水 火 不融 ！ （ 3） 对 方 辩友 类比 不 当， 说 打工 好 ， 毕业 后创 业 好就 能 否定 在校 大 学生 创业 好 啊 ？ 我们 今天 讨 论的 是利 大 于弊 ， 而不 是 最优 化选 择 ， 比如 说喝 牛 奶对 人体 是 利大 于 弊 ， 至 于是 否最 有 利， 最 优化 不 是今 天的 讨 论的 范 围 ！ （ 4） 对 方 说大 学生 知 识储 备不 足 ， 经验 不够 ， 那 我就 不 明白 了， 那 什 么时 候是 足 呢 ？农 民叔 叔 没有 读过 大 学去 创业 是 不是 就该 千 刀 万 剐， 比 尔。 盖 兹错 了， 应 该 考 上 博 士才 去创 业 呢？ 其实 啊 正在 创业 的 大学 生已 比 一 般 人多 些准 备 了， 遇 到机 遇 创业 也 不 意味 着知 识 学习的终 止 ， 提倡 终身 教 育的 今天 社 会 也是 最好 的 大学 ！ 我 方 整场 比赛 论 证了 在校 大 学生 创业 仔 个人 。国 家 。民 族的 利 与弊 ， 有利 于 个人 素质 全 面 提高 ， 推动 经 济发 展， 教 育 资源 多元 化 ， 民族 创 新 精神 的发 扬 。 正 在 创业 的大 学 生是 一群 充 满激 情与 创 新， 知 识与 勇 气 ， 自强 不息 ， 躬 行实 践 的 骄 子， 他 们一 个 人的 力量 可 能是 不够 的 ， 但他 们整 合 起来 就是 一 个无 穷潜 力 与创 造力 的 团 队。 沧 海 横流 ， 方显 英 雄本 色.世 事 我曾 抗争 ， 成 败不 必 在 我， 箐 箐校 园 ， 许多 人 忙 东 忙西 不知 忙 什么 东西 ， 走 来走 去不 知 何去 何从 。 创 业就 像一 面 鲜艳 的旗 帜 ， 在 学 业之 中指 引 年轻 人不 断 从辉 煌走 向 辉煌 。人 生 能 有 几个 20岁， 只 因 年轻 人不 寂 寞， 青 春 不甘 寂寞 ！！！ 反 方 辩词 ： 沾 衣 提供 （ 中山 大 学珠 海校 区 辩论 队许 可 ） 在 校 大学 生创 业 弊大 于利 （ 一 辩稿 ） 每 个 大学 生都 曾 有创 业的 憧 憬和 冲动 ， 但 请冷 静想 想 ， 什么 是创 业 ？它 不是 打 辩论 或是 兼 职打 工这 样 简单 ， 而 是 创立 事业 的 过程 。对 于 “大 学 在校 ” 这一 特定 的 人生 阶段 ， 对 于“ 大 学生 ” 这一 特定 的 社会 角色 定 位来 说， 不 论 是从 个人 价 值实 现还 是 社会 良性 发 展的 角度 看 ， 在校 大学 生 创业 均 弊 大于 利。 首 先 ， 看大 学生 的 人生 价值 实 现。 一方 面 ， 大学 生个 人 特殊 阶段 的 任务 要求 与 创业 本身 是 矛盾 的。 在 校大 学生 知 识结 构不 完 备， 社 会化 进 程不 充分 ， 社 会实 践的 时 间精 力 等 无形 资本 匮 乏， 而 这些 缺 憾正 是大 学 阶段 所要 提 升与 完 善 的， 又 是与 创 业所 需难 以 匹配 的。 诚 然， 大 学生 需 要人 生 历 练， 需 要社 会 会经 验。 我 们主 张通 过 拓宽 当前 的 教育 手 段 ， 增加 在学 期 间的 社会 实 践和 兼职 打 工来 有益 地 补充 。 但 这与 盲目 鼓 励创 业并 不 等同 。创 业 与在 校的 必 然冲 突， 是 不可 调和 的 。另 一方 面 ， 在校 大学 生 创业 的机 会 成本 巨 大 。人 生的 每 个选 择都 意 味着 得失 ， 但 今天 的大 学 生应 该 理 性的 权衡 。 大学 生所 处 的人 生发 展 阶段 是学习能力 最 强 ， 可塑 性最 佳 的时 期。 而 大学 教育 就 是让 大学 生 在知 识 获 得的 基础 上 ， 完善 认知 体 系、价值 体 系， 提 升人 格 品质 。 指 望创 业来 获 得社 会经 验 ， 并非 大过 ， 却 不明 智。 以 功利 思 想 荒废 学业 ， 以 浮躁 氛围 浸 染学 术， 将 物 质的 追求 置 于品 格 培 养之 上—— 从根 本上 讲 ， 这与 大学 的 超功 利性 取 向是 相 背 离的 。打 着 “磨 砺 人生 ” 的旗 号鼓 吹 创业 ， 以放 弃 学业 为代 价 也只 能换 来 失败 ， 积累 经 验的 初衷 也 只能 导致 抱 憾终 生 。 其 次 ， 从社 会良 性 发展 的需 求 和现 实来 看 。一 方面 ， 人 才培 育模 式 本身 就考 虑 了人 的发 展 阶段 性特 点 ， 才组 织 对 这一 年龄 段 的人 进行 高 等教 育。 个 别令 人尊 重 的成 功案 例 不能 掩盖 在 校大 学生 创 业的 低成 功 率预 期。 当 前大 学生 创 业的 市场 机 制不 健全 ， 信 用体 系亟 待 完善 ， 这些 都 加大 了 大 学生 有形 无 形资 本的 无 效投 入。 这 在客 观上 闲 置了 教育 资 源的 同时 ， 又 浪费 了社 会 资本 ， 可谓 双 失的 下策 。 另一 方 面 ， 在校 创业 这 种单 一的 甚 至是 偏激 的 人才 锻炼 模 式势 必 造 成知 识结 构 的单 一匮 乏 ， 无法 为社 会 发展 提供 多 元的 知 识 结构 体系 ， 使 社会 进步 失 去持 续的 智 力支 持。 利 弊 比较 ， 是要 以 普遍 性为 基 础进 行衡 量 ， 在校 大学 生 创业 必然 对 个人、社 会 产生 不良 影 响， 因 此必 然 是弊 大 于 利的
有 能力 创 业当 然好
有能力 有 人 脉 有 后台 的 创业 利大 于 弊 也 就 是说 有能 力 的人 适合 创 业 在 校 大学 生 注 意 是在 校哦
能力 +人 脉+ 后台 会 比较 轻松 不然 创业 起 步多 辛苦
创 业绝 对会 影 响学 业， 风 险 机遇 并 存， 自 己不 要 后悔 就好 ， 看 自己 喜欢 哪 个吧 ， 总之 我 知道 利 等于 利， 弊 大 于弊
如果 要创 业 ， 何必 上大 学 ， 不要 最后 学 业和 事业 都 没搞 好 反正 现在 官 方宣 传都 鼓 励学 生自 主 创业 呢 辩 题 对你 还是 挺 有力 的 楼 创业 不是 用 嘴讲 的， 创 业 是要 投入 非 常大 的精 力 的， 需 要人 脉， 物 资 大学 生里 真 正有 那个 能 力创 业的 有 几个 呢， 如 果 鼓励 大学 生创 业只 会 使更 多的 人 盲目 投入 到 这里 ， 浪费 精 力 官我 P 市 。我 睡觉 啊 。哥 是富 二代
BS 哥也 是富 二 代， 要 肯老 ， 我 能肯 八辈 子 还有 余
请问 对方 辨 友， 在 有限 的 时间 和精 力 内， 如 何实 现创 业和 学 业两 者不 误 呢 再请 问对 方 辩友 ， 人们 常 常说 计划 赶 不上 变化 ， 当事 情的 变 化让 学业 和 创业 发生 的 冲突 ， 对方 辨友 是选 择 学业 还是 选 择创 业呢 ？ 最后 ， 请问 对 方辩 友， 某 高 校的 一位 曾 同学 炒股 失败 跳楼 未 遂却 害苦 另 外一 个女 生 ， 创业 成功 必然 是好 ， 但 是创 业也 隐 藏着 巨大 的 风险 ， 当生 命都 无法 保 障的 时候 ， 对 方辨 友还 能 说大 学生 在校 创业 利 大于 弊吗 ？ 对方 辨友 说 这个 例子 只 是少 数， 那 么 请问 对方 辩友 ， 一条 人 命不 算人 命 ， 多条 人命 才 叫是 人命 吗， 对 方辩 友 是想 再多 死 几个 人才 重 视创 业这 个无 法避 免 的缺 陷呢 ？ 对方 辨友 和 我们 举了 很 多的 例子 ， 业 无非 是想 说明 大学 生 创业 利大 于 弊， 但 是， 在 这 些例 子 中， 有 几个 是 在校 的大 学 生呢 ， 大学 生 来到 学校 就是 来学习知识 ， 提高 文 化素 养的 ， 如 果我 们鼓 励一 个知 识 体系 并不 完 善， 文 化素 养 还有 待提 高的 学生 直 接走 出社 会 接受 一切 的 风吹 雨打 ， 于人 于己 来 说， 都 是弊 大 于利 的， 其 实 我方 观点 并不 是反 对 大学 生创 业 ， 而是 不赞 同 大学 生在 校创 业， 如 果 一个 学生 把 握人 生中 仅 有四 年的 大学 生生 活 ， 好好 的学习专业 技术 ， 提 高自 己的 精神 内涵 ， 这 样他 以后 获 得的 财富 远 远多 于想 急于 求成 ， 一 步登 天的 在 校创 业
我 观 点 利 大于 弊 长 春 某高 校的 大 四学 生卜 睿 创业 做豆 腐 。当 代女 大 学 生版 “ 豆腐 西施 ” 一出 现 ， 各方 质疑 声、叫 好 声 纷 至沓 来， 尚 未 正式 毕业 的 卜睿 一时 成 了“ 公 众 人 物 ”（。 5月23日 《中 国 青年 报》） 大 学 生创 业， 是 件 好事 ， 本应 该 充分 肯定 ， 但 有 一 些人 并不 以 为然 。特 别 是对 大学 生 创业 养 猪、养兔、卖 肉、卖 豆腐 之 类， 更 是反 对 有加 。 究 其 原因 ， 主要 是 两个 方面 ： 一是 认为 大 材小 用 ， “ 既然 接 受了 高等 教 育， 就 应该 遵 循投 入产 出 的 原 则， 输 出知 识 型、智力 型 生产 力。”， 否 则 就 是 浪 费人 才； 二 是既 曰创 业 ， 就要 高起 点 。 这 两 种说 法， 似 乎 有一 定的 道 理， 但 不完 整 ， 也 不 客 观。 遵循 投 入产 出的 原 则， 人 尽其 才 ， 才尽 其 用 ， 确是 很理 想 的境 界。 但 在现 今就 业 形势 严 峻 和 双向 选择 的 就业 体制 下 ， 往往 是很 难 实现 的 。 你即 使有 知 识、有智 力 ， 但招 聘单 位 不需 要 ， 专 业对 口行 业 又找 不到 ， 无 奈之 下只 好 改行 创 业 。有 人说 得 好： “ 找不 到工 作 ， 卖豆 腐也 不 失 为 一 条出 路”。其 实 ， 养猪 也好 ， 卖 豆腐 也罢 ， 只 要 能 真正 发挥 人 才的 效用 ， 就 不能 说是 “ 大材 小 用 ”。一 个人 如果 才 高八 斗， 却 不 思创 业， “ 大 事干 不 来 ， 小事 又不 做 ”， 这 才 是真 正的 浪 费人 才。 从 理 论上 讲， 创 业 应该 高起 点 。但 创办 事 业谈 何 容 易！ 一 口吃 不 成胖 子， 一 步 登不 了天 ， 这 是 基 本 常识 ， 更何 况 创业 需要 资 金和 才力 。 与其 好 高 骛 远， 不 切实 际 ， 倒不 如脚 踏 实地 ， 从“ 低 起 点 ” 开始 ， 从 基础 做起 ， 在 实践 中逐 步 摸索 和积 累 经 验 ， 为将 来创 “ 大业 ” 做好 准 备。 诚如 鲁 迅先 生 所 说 ：“ 巨 大的 建筑 ， 总 是一 木一 石 叠起 来的 ， 我 们 何 妨做 做这 一 木一 石呢 ？”（《致 赖少 麒 》）事 实 上 ， 大凡 成功 的 创业 者一 般 都经 历了 由 “简 单 ” 到“ 复 杂” ， 由 小到 大、由 大到 强 的过 程。 养 猪 卖 肉、磨 浆卖 豆 腐， 确 实很 累、很 苦， 但 却 能磨 砺 人 的意 志， 锻 炼 人的 才干 ， 这 对年 轻人 来 说， 是 一 笔极 其宝 贵 的财 富， 这 有 什么 不好 ？ 大 学 生中 不乏 人 才， 但 不等 于 个个 都是 人 才。 上 了 大学 ， 掌握 了 一些 知识 ， 不 等于 高人 一 等。 大 学 生也 是人 ， 在 无业 可就 的 情况 下， 从 事 “简 单 ” 的体 力 劳动 ， 实属 正 常。 这与 “ 培养 中 国特 色 社 会 主义 事业 合 格建 设者 和 可靠 接班 人 ”的 教 育 目 标 并不 相悖 。 有人 觉得 大 学生 从事 简 单的 体力 劳 动 “问 题 比较 严重 ” ， 真不 知 何“ 严 重” 之 有？ 少数 大 学 生“ 用 非所 学” 搞 创业 ， 既 然也 能实 现 自己 的 人 生 价值 ， 究竟 有 多大 “ 问题 ”？假如 有 一天 人人 都 不 想去 从事 “ 简单 ” 的体 力 劳动 ， 人们 的 吃穿 住 等 最 终岂 不成 了 大问 题？ 创 业 需要 勇气 ， 更 要理 智。 不 要把 创业 神 秘化 ， 更 不 要理 想化 。 学用 结合 ， 对 口创 业固 然 很好 ， 但 倘 一时 不能 如 愿， 还 是坚 持 从自 身的 实 际出 发 ， 靠 船下 篙为 好 ， 这比 无所 事 事， 坐 在家 里 吃 闲 饭 好多 了， 总 比 那种 “ 唱高 调”、“ 说 现成
推荐第8篇：大学生创业弊大于利还是利大于弊
我方观点：在校大学生创业弊大于利。何谓在校大学生？根据国际惯例，就是在大学上课继续学业的学生，否则一个离开学校十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢？什么是创业？创业具有怎样的特性呢？创业，创办事业，既具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。他的特性包括：1创新性 2目的性 3系统性 4风险性 5延续性、经常性——需要较长时间和经常活动 6规模性——包括事业规模和投入的时间精力的规模。由此可见，创业必须投入的时间精力非常大，绝非对方辩友所说的一小部分，鱼与熊掌可以兼得；同时对创业者的性格、人格、心智、人文素养、专业知识和能力提出了很高的要求。 在校大学生这一群体又具有怎样特性呢？ 首先，在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素养的积累，而不仅是为了毕业后有出路； 其次，大学为实现这种成长提供了最好的土壤，大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适应的事，否则就是资源的浪费了； 再次，多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准； 第四，人的精力都是有限的，尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言，学习本身就需要极大时间和精力，如果再加上创业，那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。 综合在校大学生和创业这两者的特性，我们可以得出这样的结论：在校大学生创业利弊皆有，但是弊大于利。 诚然，创业机遇难得，合适的机会降临时确实不该放弃；创业活动可以提高创业能力；也有利于提升社会创新力，是为利。 但是这些利都是创业之利，如果放在大学阶段可就不同了。 其一，大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务，因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力，而这很难做到兼顾。 其二，大学生在没有全面成长，心智、品格不成熟，人文素养不深厚，只是不完备，能力有欠缺的情况下贸然创业，那不仅注定了失败，还会给未来人生带来阴影。 其三，这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准，影响未来商业发展的规模和水平。 所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是：是否有利于在校大学生的全面成长，是否有利于创业成功，是否有利于未来商业的高水平发展。 创业本身没有错，一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件，在遇上一个合适的机会，那么他当然也应该去创业。但是，对于广大普普通通的在校大学生而言，他们还不具备上述条件。所以，对于广大在校大学生，创业弊大于利。 在校大学生还属于长知识、长身体的年龄，无论是生理还是心理都没有完全成熟，还不能承担创业的各种压力。磨刀不误砍柴工，在校大学生还是把书读好要紧。创业可以说是急功近利的一种表现，不应该提倡。
在校大学生还生长在家庭的摇篮中，社会经验不足，常常盲目乐观，还未具备创业的心理条件；学生所学的知识仅限于课堂，社会关系缺乏，在这种情况下创业，可想而知遇到的困难比别人多；很多大学生看到的都是著名人物的成功例子，自然把创业理想化；对于创业中的挫折和失败，他们还没有足够的思想准备。从这几方面可以看出，年轻的大学生在很多情况下缺乏理智，还不是最好的投资阶段，大学生毕业后应该在较具规模的企业工作实践几年，积累下第一桶金，同时学习一些大公司管理、财务等各方面的知识，为自己的创业打下基础，这样创业成功的几率才高。
大学生在校期间搞创业必然会占用学习时间，学生家长送孩子上学的目的是学习知识，而不是赚钱。如果大学生投资创业失败，反而会加重父母的负担。
大学生创业存在很多难题。主观上，大学生社会经验不足，对瞬间即变的市场信息把握不准，经营理念很大程度上还是书本上的经济理论。客观上，大学生创业的整体气氛还欠火候，一些客户对大学生老板抱怀疑态度，大学生的经营能力还得不到社会认可。
大学生对市尝营销、目标市场和竞争对手情况等缺乏足够的认识，在创业过程中除了能“纸上谈兵”之外，很难一下子胜任投资者的角色。
在校大学生创业还有关于心态、技术、资金等难题。在校大学生创业失败的多，是因为很多大学生创业没有具备“风险意识”，没有责任感，没有想到要对公司、员工、投资者负责；同时忽视技术创新能力，作为在校大学生，没有雄厚的物资基础，资金有限，唯有利用专利、专业技术或者高新技术成果等无形资产进行投资，多数创业者都是由技术人员向管理和经营人员转化的。所以说大学生在校期间就要把重点放在专业上，才能在以后创业拥有专业技术的优势。对于尚处早期的创业公司来说，要暂时放弃一些眼前的利益，引入一些真正有实力、能提供增值服务、与创业者理念统一的投资者，而这些要求都不是在校大学生力所能及的。
反方攻辩小结： 大家好！我方观点为在校大学生创业蔽大于利！刚刚我方和对方经过了激烈攻辩！非常精彩！！现在由我为我方做个小结： 1.对方辩友告诉我们，我们在坐的各位有些是属于在校大学生这一群体的，还告诉我们创业对个人的要求很严格，需要多方的条件.然后又说提倡我们这一群体去创业.2.但对方辩友又告诉我们在校大学生创业成功率极低！最成功的行业也很低！！而他们却没有一个去创业，却要我们冒险去创业，这是什么道理？ 3.众所周知，在校大学生的学习需要花费极大的精力，而对方辩友也告诉我们创业也是需花费极大的精力，这不就是不可调和的矛盾吗?人的精力是有限的呀！而大学时期是一去不复返的学习黄金阶段呀，怎么可以丢了西瓜捡芝麻呢？而对方辩友凭什么提倡我们去创业呢？又凭什么说在校大学生创业利大于蔽呢？ 4.在校大学生的根本任务就是完成个人的成长和提高自身的综合素质！为了这一任务和目的，就得在其位思其职，就得学习呀！！而社会培养大学生就是为了培养全面发展的人才！不仅仅是企业家啊！！那对方辩友凭什么鼓动我们去创业呢？？ 5.对方辩友还告诉我们在校大学生创业有利于减轻社会的就业压力，资源的优化配置和可持续发展还有利于个人长远的发展！！但在校大学生创业成功率那么低,能上规模的更少的可怜！这又怎么来减轻社会的就业压力呢？这不是在严重的浪费社会资源吗？我们知道：现在的大学生：普遍存在，好高务远，眼高手低，看不起蝇头小利，只看到第一桶金，心理素质不高，遇到挫折容易一蹶不振。创业的失败很可能会打击大学生的自信心，影响个人的长远发展啊！！ 因此我们很有理由相信在校大学生创业弊大于利！！ 什么是创业？它不是打辩论或是兼职打工这样简单，而是创立事业的过程。 1 我们谈的是在校大学生创业的利弊问题而不是成功与否问题。 即使创业没成功他所带来的其他利益还是很大的。即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一堑长一智,他们从创业过程,创业失败中所学的，将是他们受用终生啊! 2 学校的创业孵化基地 学校开设创业指导课 3 创业基金 4你认为学校国家会会让你处于 弊大于利的境遇中吗？
首先,我们明确几个概念.教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生.创业,即创立 事业.和其他活动一样,创业始终是部分人的行为,并不是每个人都必须选择的发长道路. 因此,我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象.通过证明其创业活动利大
于弊,向广大在校大学生提供一条可行的发展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表着利益
最大化.例如苹果好吃,但并不说明苹果一定是最好吃的水果. 其次,我们来看看在校大学生的特性.一,在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善
的基础知识和人格.二,他们是最具创新精神的人群之一.三,,大学校园内资源整合的优势是
完全走入社会的人可望而不可及的. 由此特性,我将从个人,国家,民族三个层面来论证我方观点.第一, 从个人角度.首先:专业知识学习与课外实践相互结合,是知识经济时代的大学生充实自我的
必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰
是练就一个人的综合素质的修行!其次,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个
臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组 黄金搭档 ,更何况知识
渊博的教授近在眼前,对于他们的创业我们翘首以待! 即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一x,长一智,他们从创业过
程,创业失败中所学的，将是他们受用终生啊! 第二,从国家层面上说,创业成功当然好,促进经济发展.即使失败了,也能给其它企业提供经 验 教训,不致重蹈覆辙,提高创业质量,这对国家经济不也是一种促进吗？
第三,最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族!我们不应在别人的民族大力创新进取的时
候,悠然地坐在红木椅上闻着茶香.中华民族需要我们的创新.我们的努力,将推动了中华民族创新精神的发扬! 首先，看大学生的人生价值实现。一方面，大学生个人特殊阶段的任务要求与创业本身是矛盾的。在校大学生知识结构不完备，社会化进程不充分，社会实践的时间精力等无形资本匮乏，而这些缺憾正是大学阶段所要提升与完善的，又是与创业所需难以匹配的。诚然，大学生需要人生历练，需要社会会经验。我们主张通过拓宽当前的教育手段，增加在学期间的社会实践和兼职打工来有益地补充。但这与盲目鼓励创业并不等同。创业与在校的必然冲突，是不可调和的。另一方面，在校大学生创业的机会成本巨大。人生的每个选择都意味着得失，但今天的大学生应该理性的权衡。大学生所处的人生发展阶段是学习能力最强，可塑性最佳的时期。而大学教育就是让大学生在知识获得的基础上，完善认知体系、价值体系，提升人格品质。指望创业来获得社会经验，并非大过，却不明智。以功利思想荒废学业，以浮躁氛围浸染学术，将物质的追求置于品格培养之上——从根本上讲，这与大学的超功利性取向是相背离的。打着“磨砺人生”的旗号鼓吹创业，以放弃学业为代价也只能换来失败，积累经验的初衷也只能导致抱憾终生。
其次，从社会良性发展的需求和现实来看。一方面，人才培育模式本身就考虑了人的发展阶段性特点，才组织对这一年龄段的人进行高等教育。个别令人尊重的成功案例不能掩盖在校大学生创业的低成功率预期。当前大学生创业的市场机制不健全，信用体系亟待完善，这些都加大了大学生有形无形资本的无效投入。这在客观上闲置了教育资源的同时，又浪费了社会资本，可谓双失的下策。另一方面，在校创业这种单一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识结构的单一匮乏，无法为社会发展提供多元的知识结构体系，使社会进步失去持续的智力支持。
利弊比较，是要以普遍性为基础进行衡量，在校大学生创业必然对个人、社会产生不良影响，因此必然是弊大于利的。
二、大学生创业的弊端
1.由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。
2.急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外，由于大学生对市尝营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。
3.大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。
4.大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。
大学生创业其中不乏成功者，但肯定经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。在经历了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的大学生走向成熟和冷静，对创业和成功有了更深的理解。
大学生普遍有如下优点：（1）具有本科或研究生程度的文化水平，对事物较有领悟力，有些东西一点即通；（2）自主学习知识的能力强；（3）接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者；（4）思维普遍活跃，不管是敢不敢干、至少是敢想；（5）运用IT技术能力强，能够在互联网络上搜寻到许多信息；（6）自信心较足，对认准的事情有激情去做；（7）年纪轻，精力旺盛，故有“年轻是最大的资本”之说；（8）没有成家的大学生暂无家庭负担，其创业很可能获得家庭或家族的支持。
大学生还可能存在一些缺点：（1）缺乏社会经验和职业经历，尤其缺乏人际关系和商业网络；（2）缺乏真正有商业前景的创业项目，许多创业点子经不起市场的考验；（3）缺乏商业信用，在校大学生信用档案与社会没有接轨，导致融资借贷困难重重；（4）喜欢纸上谈兵，创业设想大而无当，市场预测普遍过于乐观；（5）眼高手低，好高骛远，看不起蝇头小利，往往大谈“第一桶金”，不谈赚“第一分钱”；（6）独立人格没有完全形成，缺乏对社会和个人的责任感，甚至毕业后有继续依赖父母过日子的想法；（7）心理承受能力差，遇到挫折就放弃，有的学生在前期听到创业艰难，没有尝试就轻易放弃了；（8）整个社会文化和商业交往中往往不信任青年人，俗语说的“嘴上没毛，办事不牢”，很不利于年轻人的创业。
1.“人人都做经济人”，这是美国人的理念，也是市场经济的理念。大学生也不例外，他们也应该成为时代经济的弄潮儿。虽然大学生主要任务应该是学习，但是从事一点创业活动，对于提高他们的实践能力大有好处。是利大于弊的举措。 2.大学生创业的成功范例当属比尔·盖茨和艾仑。他们当年看准了商机，不惜辍学创业。如果没有他们当年的创业，哪有今日的微软江山？除了盖茨以外，还有迈克·戴尔，他大一（19岁）的时候创办戴尔公司，33岁的时候就成为拥有200亿美金的大富豪，名列全球富人榜第十。被称为“一辆飞奔的金钱列车”。 3.现在就业市场不景气，大学生与其等待别人安排就业，不如自己动手创业。即使十个人有一个成功，也会带来社会就业机会的增加，带来社会财富的增加。 4.大学生创业是提高实践能力、创新能力的极好途径。重庆三中的一个学生，在上大学之后，自己发明了一个永不滴漏的水龙头，以技术参股投入生产，利润丰厚。“纸上得来终觉浅，绝知此事比躬行。”这句话对文学而言是这样，对经济活动、商业活动、技术活动而言更是这样。当年盖茨要同他的一个同学开发财务软件时，他的同学说，等我将大学课程全部学完，我才有能力开发你所说的财务软件。几年时间过去了，当那位同学学明白的时候，盖茨已经绕过了原来的程序，开发出比那个软件快捷1000倍的新的财务软件。 5.大学生创业不仅可以提高他们的实践能力，更能提高他们的创新意识和创新精神。读书是学习，实践也是学习，而且是更重要的学习。当年戴尔的同学大学毕业到处找工作时，戴尔已经是到处招募人才的大老板了。 6.一个人能否成功，创业意识至关重要。天桥把势，光说不练，到头来将一事无成。青年人是最少保守思想的，在大学就尝试创业，显然对今后的成功会奠定坚实的基础。由于中国学生的创业意识较差，在美国读书的中国学生与美国学生之间往往形成这样一种反差：在班上，中国学生学习刻苦，成绩优异。但是毕业后甚至没毕业，美国的学生就自己看准了方向，创办了公司，准备开发产品。然后请几个高人制定一个开发方案。然后请中国学生做开发人员。最后争大钱的是美国学生，而出大力的是中国学生。 7.不经历风雨怎能见彩虹？大学生创业可以让他们经历风雨。现在是网络时代，一切步伐都在加快。在美国硅谷里流行着这样一句格言：一个人30岁不成功这辈子就很难成功了。IT是年轻人的事业，过了这个年龄头脑就会变得迟钝，思想就会变得保守。 8.国家之所以建立创业基金，目的就是鼓励能创业的人都去创业。大学生更应该走在前列。创新是民族进步的灵魂，对于大学生来说，创业也是一种创新。 创业的利：可以锻炼大学生的实践能力 成功后还可以不仅解决了自己的就业问题，而且还可以给他人带来就业机会，是一种群众利益。即使失败了你也已经获得了一次能力的锻炼，或得了一次洗礼。 创业的弊：耽误学习的时间，（在如今的大学讲究的是自主学习，身为一个大学生合理安排你的学习时间，至于学什么，也要有轻有重合理安排） 成功率低，消耗过多的精力，那我们学校为什么还要搞如此之多的活动，他们也耽误我们的时间啊，辩论赛也是啊，难道就因为辩论赛耗我们的精力而参加，那您为什么又参加了呢。创业可能会失败就不去，辩论赛也好，什么都好，都有可能失败，难道我们就不去做吗？ 对方辩友说时间是有限的，可谁不是这样呢，谁在解释自己的身份不是有2个以上的身份呢，我们可以是学生，也可以是别人的老师。我们可以是儿女，也可以是自己儿女的父母，我们哪一个人不具备多重的身份呢？哪一个不具备多重的要求呢？难道就没有人能把他们都做好吗？我做了个好学生，就不能做别人的良师吗？今天我们的辩论赛不也是友谊第一 比赛第二吗？成功与失败都是次要的啊~ 如果一位同学学习的成绩不好，我们能说他求学的过程就是弊大于利的吗？学习过程就是一种收获！ 创业过程中的确会遇到困难，但正是创业会让他去解决问题，面对问题。 我们参加的四系联谊只有一个冠军是成功的难道我们就认为辩论赛是弊大于利的吗？ （概率上）考研的成功率只有90%，人一生恋爱成功也只能成功结婚一次，难道我们就认为弊大于利吗？
“不可兼得”和“难以兼得”搞混了 事实上，大造出这些产业的人，也往往不是在大学阶段大造出来的。微软称霸一方时，盖茨同志都已经年纪不小了；新东方声名显赫时，俞敏洪老兄也已经工作多年了。所以说，对于大学生创业而言，能开始做点儿小本经营，每月能赚个两三百(如今或许是三五百了)的吃饭钱，应该就算是成功的了。如此说来，大学生创业的成功就不那么难，而且计划与现实的差距也就不那么大了。
首先，创业有助于大学生对书本知识的消化吸收。马克思主义认识论告诉我们：认识来源于实践，实践检验认识。我们要把白纸上的黑字变成自己的，不只要读读背背，还要把读过的背过的放到社会中去实践，从而更深刻地理解他们，而我们具体的实践也将成为理论知识新鲜血液的来源。江主席的四个统一中坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，说的就是这个道理。
其次，创业将赋予大学生积累工作经验的机会。大学生就业难早已不是新闻了。古时学而优则仕，今日是学而优则食，为了吃饭，我们必须尽早考虑就业的问题。作为人才，较高的专业知识水平和极佳的知识构成固然重要，但丰富的工作经验也是不可少的，而且我们对工作经验的培养只可提前不可滞后。因为我想人才市场的用人单位会很好地以行动来诠释“择优录用”这四个字的。
再有，创业会让大学生早日认识社会。我们一直读书而不是读社会，且不论中小学校园的封闭性，就算如今开放的大学也只是半个社会而已。校园里人际关系的简单和书卷香的浪漫文饰了现实的残酷，以致天之骄子们一走出校园就被社会的复杂和现实吓一大跳而很难在短时间内适应这种反差，现在就让我们走进社会，慢慢学会承受，不是一个很好的缓冲么？
最后，创业是减轻家庭负担的好途径。我们手心朝上，父母整日奔波。我们要减轻他们的负担，就从现在开始，赚一份自己的薪水，也许并不多，但对于父母和我们自己来说却会是一笔大的财富。在座的各位，你们认为呢？
在校大学生的创业是一条自我完善之路。学习与工作并进，也许会很忙碌。但四年后我们一定会是这样一个人：他知识过硬而富于变通，他理想远大而敢于直面人生，他稳重成熟而不失青春活力，那是何等的令人向往呢？
也许会有人说，工作会耽误学习，可是，一个不能学会权衡而找到二者完美结合点的人，又怎能处理现代社会各种复杂关系呢？对于聪明而勤奋的你摸索出一条促进学习的创业之路，应该不是难事吧？
基于以上种种，我方有理由再次大声说：大学生创于利大于弊。
推荐第9篇：大学生校园创业利大于弊辩论材料
大学生校园创业利大于弊辩论材料
在校大学生校园创业利大于弊 定义和要点: 限定范围：在校大学生，是一个平均的水平，平凡的大多数。 限定方向：创业。大学教育的范围更广，包括实习、实践、打工。 落脚点：利弊标准的讨论，
一辩材料：
我方观点是在校大学生创业利大于弊
首先,我们明确几个概念.教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生.创业,即创立事业.和其他活动一样,创业始终是部分人的行为,并不是每个人都必须选择的发长道路.
因此,我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象.通过证明其创业活动利大于弊,向广大在校大学生提供一条可行的发展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表着利益最大化.例如苹果好吃,但并不说明苹果一定是最好吃的水果.其次,我们来看看在校大学生的特性.一,在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善的基础知识和人格.二,他们是最具创新精神的人群之一.三,,大学校园内资源整合的优势是完全走入社会的人可望而不可及的.由此特性,我将从个人,国家,民族三个层面来论证我方观点.
第一, 从个人角度.首先:专业知识学习与课外实践相互结合,是知识经济时代的大学生充实自我的必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰是练就一个人的综合素质的修行!其次,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组黄金搭档 ,更何况知识渊博的教授近在眼前,对于他们的创业我们翘首以待!即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一堑,长一智,他们从创业过程,创业失败中所学的，将是他们受用终生啊!
第二,从国家层面上说,创业成功当然好,促进经济发展.即使失败了,也能给其它企业提供经验教训,不致重蹈覆辙,提高创业质量,这对国家经济不也是一种促进吗？
第三,最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族!我们不应在别人的民族大力创新进取的时候,悠然地坐在红木椅上闻着茶香.中华民族需要我们的创新.我们的努力,将推动了中华民族创新精神的发扬!
综上所述:在校大学生创业利大于弊。 材料：
（材料一）导语:21世纪的今天大学生创业正成为一种风气。随着大学教学的改革，尤其是大学生社会实践活动增加，许多大学生已经不满足仅仅是死读书，而试图利用自己所学的知识应用于社会，应用于实践。一股创业风正在刮起。信息时代的社会就业正处在一个新陈代谢不断加速的状态，作为社会建设生力军的在校大学生也纷纷跻身创业之路了
，对此，支持者反对者皆有之。我的观点则是：大学生创业利大于弊。
一．论证：
1.在我们的传统思维里，大学生天天在教室里听课，泡在图书馆里看书才是正道，谓之“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。这样培养出来的学生。背定律，说理论，搞考试是一流的，但实际工作能力却相当不如人意。鼓励大学生从事自主创业，不只是为了大学生开拓了致福的门路，更重要的是培养了学生的创新能力。创业能够使大学生学以致用、积累经验、丰富阅读
2．信息时代，书到用时必定少，不如实践求真知
3.必要性：（1）从学生自己来讲 （2）从社会来讲，
4可行性：
5积极意义：
首先，创业有助于大学生对书本知识的消化吸收。马克思主义认识论告诉我们：认识来源于实践，实践检验认识。我们要把白纸上的黑字变成自己的，不只要读读背背，还要把读过的背过的放到社会中去实践，从而更深刻地理解他们，而我们具体的实践也将成为理论知识新鲜血液的来源。江主席的四个统一中坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，说的就是这个道理。
其次，创业将赋予大学生积累工作经验的机会。大学生就业难早已不是新闻了。古时学而优则仕，今日是学而优则食，为了吃饭，我们必须尽早考虑就业的问题。作为人才，较高的专业知识水平和极佳的知识构成固然重要，但丰富的工作经验也是不可少的，而且我们对工作经验的培养只可提前不可滞后。因为我想人才市场的用人单位会很好地以行动来诠释“择优录用”这四个字的。
再有，创业会让大学生早日认识社会。我们一直读书而不是读社会，且不论中小学校园的封闭性，就算如今开放的大学也只是半个社会而已。校园里人际关系的简单和书卷香的浪漫文饰了现实的残酷，以致天之骄子们一走出校园就被社会的复杂和现实吓一大跳而很难在短时间内适应这种反差，现在就让我们走进社会，慢慢学会承受，不是一个很好的缓冲么？
最后，创业是减轻家庭负担的好途径。我们手心朝上，父母整日奔波。我们要减轻他们的负担，就从现在开始，赚一份自己的薪水，也许并不多，但对于父母和我们自己来说却会是一笔大的财富。在座的各位，你们认为呢？
在校大学生的创业是一条自我完善之路。学习与工作并进，也许会很忙碌。但四年后我们一定会是这样一个人：他知识过硬而富于变通，他理想远大而敢于直面人生，他稳重成熟而不失青春活力，那是何等的令人向往呢？
也许会有人说，工作会耽误学习，可是，一个不能学会权衡而找到二者完美结合点的人，又怎能
处理现代社会各种复杂关系呢？对于聪明而勤奋的你摸索出一条促进学习的创业之路，应该不是难事吧？
基于以上种种，我方有理由再次大声说：大学生创于利大于弊
（材料二）
谢谢主席，大家好！
首先，我们要感谢对方辩友精彩的表演，刚才我方辩手的发言，若非对方出手相救，恐怕早已离题万里了，真是让我方感激涕零啊。
刚才我们和对方辩友在大学生创业的利弊问题中探讨了这么久，对方辩友雄辩的口才、诚恳的风度确实非常感人，但是细细想来，这似乎并没有遮盖住他们立论上的某些偏误。
1.?对方辩友强调，大学生创业会浪费精力耽误学习，那么请问：一个不能学会权衡而找到学习和创业二者完美结合点的人，又怎能处理现代社会各种复杂关系呢？对于聪明而勤奋的对方辩友摸索出一条促进学习的创业之路，应该不是难事吧？?
2.?对方辩友还强调，大学生创业失败会浪费社会资源，那么请问：大学生毕业后在社会上的创业就一定会一帆风顺吗？如果把那时的惨败与以前在校期间的小小挫折相比，对方辩友认为孰大孰小呢？
3.?究竟是什么原因关键地影响着在校大学生的创业的成败？是精力吗？不是，是大学生自身能力修养问题。就算退学也解决不了大学生自身能力不足的问题。所以就算是退学了去创业，和在校大学生创业并没有本质的区别。
下面我进一步总结我方观点：
1.?我方所强调的创业利弊是重在过程，而不是结果。我方承认，对于还在象牙塔中的大学生而言，开创自己的一番事业的确面临着很多的困难，比如：资金和精力的缺乏，还有担负创业失败的风险等等。但是，我们今天所要谈论的是一个利与弊的比较性命题，最终结果的成败以及创业业绩的大小与创业的利弊没有很多必然的联系，创业成功自然是喜事，可就算是失败也可以算是利大于弊，也是一种人生磨练啊。潇洒走一回，理论用于实践，认清自己的优劣势，为下一段充电学习定好方向何乐不为？（国家每年的创业大赛还有我们学校的挑战杯大赛难道仅仅是要看到同学们都实现了什么样的宏伟业绩吗？不是的。得奖的毕竟少数，）关键是参与其中，倡导学生理论联系实践，学有所用，在创业中发现自己学习的盲点和死角，进一步提升自己的能力，把学术的知识转化为实际的生产。我们现在的大学缺的不就是把科研转化为实际生产力的能力吗？
2.?大学生比一般人更有创业优势。大学生已经有了足够的能力和头脑来做好自我创业，而且现在国家也出台政策鼓励大学生创业，把所学得的书本知识转化为生产力
。清华、北航有创业研究中心。竺可桢学院专门把各个系各方面品学兼优、活动能力很强的学生，组织到一个班，专门培养他们专业知识之外的创业能力。（由此可见，国家、社会和学校，对于大学生创业都是给予了很高的宽容与优惠政策。）而且，即使创业失败，大学生也不必象社会中人那般狼狈，仍然可以风雨过后在课堂上继续读书学习以待将来放手再搏。因为毕竟他们年轻，不用过多地考虑功利的结果，也能够承担或者忍受失败。现在社会，大学生毕业就业难已经成为了一个社会问题，既然我们有这个能力来做自己的老板，那为什么非要削尖脑袋去挤人才市场，而不在在校期间就为自己将来的事业奏响华美的序曲呢？?
3.?大学生创业可以培养合作精神以及综合能力。2002年，联合国教科文组织提出学习的“第三本护照”是创业能力。在校大学生创业并不是放弃了学习的机会，大学生即将进入社会，创业，可以使大学生在社会这所人生大学中学到在课堂上学不到的东西，而更多的知识是在社会中学得的。常言道：商场如战场。而大学生本身在这种创业中得到的竞争意识、先机意识、挑战意识、合作意识、风险意识，还有那种不屈不挠、坚持到底的毅力和精神，难道不会使其收益终生吗？
4.?大学生创业可以建立高知识团队，促进技术市场的良性竞争。来自新华网的报道，大学生创业的公司，80%以上的技术成果都是比较先进的。而正因为大学生这种特殊的文化群体，他们更有优势去实践自己的所学，开发和利用自己的技术专长，如果没有一定的技术特点，不能够达到一定水平的话，不可能有人给他们投资，他们也不可能生存。现在的社会创业着重的是科技的互动，理论与实践的结合，这种大学生群体的高技术含量创业，可以带动整个社会的企业改良，形成整个市场重技术重知识的优良氛围。火一样的有着绚烂青春的大学生，给中国市场带来的不正是一场革命吗？社会的进步归根到底就是人的进步，而人的进步就是人的发展。今天，我们站在21世纪的起点上，感受到的是一种中国社会向前飞速发展的历史感和责任感。身为现代社会的大学生，我们有勇气、有知识、有头脑、有能力，（随着中国迈入WTO的大门，随着外来文化一步步的改变我们的生活，随着社会机遇和挑战正进一步的加大，）我们完全可以开创自己的事业，成就自己的梦想。我们需要的不但是睿智的大脑和丰厚的课本知识，更需要的是宝贵的社会实践创业经验，我们需要行之、为之。最后，让我们记住阿基米德的名言吧：\"给我扛杆和支点，我将撑起地球！\"
综上所述，我方重申：在校大学生创业利大于弊！谢谢！
其他材料：反方！！自由辩问题
1、你要想将实践和理论联系在一起的话，完全可以通过大学教育及其他学习。非得只有创业才能培养这一切吗？非得要在在校期间？
2、我们有足够的能力和头脑来创业了吗？
3、风雨过后是否还能静下来在课堂上继续读书学习这仍然是一个对方辩友的乐观假设？
4、那些创业的公司大部分都是有技术特点的，那么让对方辩友分析一下全国上下又有多少人是搞技术的？剩下的人怎么办？文科类的怎么办？这个理论适合绝大多数的人吗？只能说对特殊的群体利大于弊，而对大多数来说弊大于利！
5、你有足够的金钱，足够的时间去创业吗？？不要忘了：你是学生！！！不是商人！！！
一将功成万骨枯，一个比尔站起来，无数个无名创业者倒下去。
6、如果在校大学生创业那么简单，多少大学毕业生还是失业？深思啊！大学生毕业后都要辛苦好几年，才能作出一点成绩。成功的花环凭什么轻松戴到在校大学生的头上？
7、对方辩友连自己的专业知识都没有学好，知识与实践的统一又从何谈起？
8、这个时代乃至就扬大而言，又有几个能够完美结合的人呢？我们说我们绝大多数的人谁又能断定自己是能处理好两全的事？ 对方可能的刁钻问题
1、请问对方辩友，在校大学生创业的成功率有多少呢？最成功的行业的成功率又有多少呢？如果成功率偏低，为什么你们还去做呢？
2、那么你们四位辩手中有哪位去创业了？
3、失败率很低，你们还提倡大家去做，而你们之中没有一位去做？这是什么道理？
4、那请对方辩友告诉我们一下创业的流程？你是否有信心去走好每一步？
5、我这边有本创业计划书，麻烦对方辩友告诉我们这本出自学生之手的策划书要花多少精力和时间去做？怎么去做？应该注意什么？
6、从策划书而到真正的创业行动到底有多远？存在什么困难？
7、有哪家投资公司对你的计划感兴趣并且要投资呢？
8、对方辩友做的真是无本万利的生意啊！自己侃侃而谈，却让我们去冒险做实验品，这不是双重标准吗？到底是以口投票还是以脚投票呢？
9、那么请对方辩友你认为在校大学生创业是否有利于资源配置呢？有利于可持续发展吗？有利于缓解就业压力吗？
10、是眼前利益重要还是长远利益重要？是功利还是应该理智呢? 结果
一是：反驳了正方的“过程论”她明确的提出了“如果所有的结果都是不好的，那么还能说这个过程好吗？”我觉得这个打到了点上。但是遗憾的是由于语言的组织欠缺力度，现场观众反应平淡
。我想如果当时反二能跟进一个形象的例子，比如“如果所有献血的人都会染上爱滋病，那谁还能说献血这个行为过程是好的？”
1，现在的大学生普遍素质相当低下，而且法律意识淡薄。创业，极易上来就赔个血本无归。除了让家里人担心、增加全家的经济负担；再者，对其本身，也在心里烙印下了不可磨灭的阴影。 创业，是好事，我们支持创业，但是，在大学期间，还是把作为学生的学习的本职工作搞好吧，自己的学业都搞不好，还创业？简直是滑天下之大稽，荒天下之大谬！
2，这种好高骛远的错误价值观的不良导向，会使大学生永远的盲目自负，永远不敢面对现实，并且踏踏实实的去务实。现在的大学生，普遍上讲，最为根本的支撑力就是自信心，而这种创业失败，会导致其除了经济上的、面子上虚荣心上的损失外，还会导致其伤筋动本，因为他们赖以自豪的自信已经被失败冲击的不剩什么了，甚至从此之后走上堕落乃至违法犯罪的道路，或者一蹶不振。
3，现在经济危机还没过去，本来国家就已经够艰难了，市场哪有那么多资源给这些练手的大学生去糟蹋、去浪费！这种盲目创业之风，会导致一批想要辍学创业的浮躁青年更加有理由不去学习了，辜负老师与父母亲人的厚望，会在社会上造成一种盲目创业的跟风攀比心理，社会负面影响极为严重
4，没有错，现在市面上看到的成功书籍什么的以及一些例子基本上都是创业十分成功的，可是，是否有看到其底下的基数？比尔盖茨，世界就那么一个。那些创业投资成功的人中，你只看到10个里凭借顽强拼搏、理智制定方针并付诸行动，还有一些机运的那个成功的，你是否看到了剩下那九个死的多么惨？没那个金刚钻就别揽那个瓷器活，不是每个人都是那种天生大老板、掌权人的料儿的。风风火火去创业，很可能最后只有一种结果：赔了夫人又折兵，乘兴而去扫兴而归！
5，那些成功的人，都是多能吃苦、多注重平日量遍的积累的，厚积薄发，而现在的大学生，懒惰散漫，虚度光阴，这也就算了，难道还非得要蒙受些经济损失才能醒悟？没那种吃苦劲儿和忍耐以及坚毅，光看到人家成功的光辉了，然后自己也去创业，这种不理智的行为，不说对别人对社会，首先对自己，就是极其不负责任的举措。这么大的人了，也应该长点脑子了，社会需要的是真正有真才实学的人，想要在浮夸风盛行的时代混，自己找时光机看能回到几十年前去不？！ 正方攻辩
1。素质教育的目的是培养全面的人才，创业提高实践能力，那么，创业是不是与我们的教育方针的相悖呢？ 2.对方辩友谈到大学
生创业失败会造成一些资源的损耗，那么这就能够证明在校大学生创业利大于弊吗？
?? 应对方反击：举一些革命失败的例子，比如巴黎公社，辛亥革命，武昌起义等 3.我国每年都要举办的“挑战杯”创业大赛，其目的是不是为了增添财富呢？ ?? 应对对方反击：我们创业的目的是获得经验，提高个人的综合能力和素质 4.我们参加“挑战杯\"是不是说明了创业对在校大学生是利大于弊的呢？
5.对方辩友老是在跟我们强调在校大学生创业失败率高会造成资源的损耗，那爱迪生发明电灯泡有损耗了多少资源呢，那么他的发明是不是就是利大于弊的呢？ 6.国家支持大学生当然也包括在校大学生积极创业的政策是对还是错呢？ 7.我们学校建立创业实践中心对于我们在校大学生来说是不是弊大于利的呢？
8.对方辩友强调创业会占用我们的时间，那么据我所知对方辩友每天开会到很晚，请对方辩友告诉我这是不是影响了你的学习呢？
9.洪战辉边创业边上学，而且还要供养他的家，最后成功考入大学，那么这不是说明创业的矛盾与学业的矛盾是可以调和的吗？ 正方可用论点
1学生创业符合当前素质教育的大方向 2学生创业促进知识成果向生产力转换。
3学生创业促进生产力发展，促进社会财富的增加。 4鼓励学生创业从总体上有利于学生的长远发展。
5学生创业壮大了私营企业队伍，还将改善私营经济从业人员的结构。 6学生创业促进教育现代化进程。
7部分生活困难的学生可以通过创业来完成学业。 8学生创业有利于缓解就业压力 9创业利弊是重在过程，而不是结果。 10大学生比一般人更有创业优势
11大学生创业可以培养合作精神以及综合能力。
12 大学生创业可以建立高知识团队，促进技术市场的良性竞争。
13 究竟是什么原因关键地影响着在校大学生的创业的成败？是精力吗？不是，是大学生自身能力修养问题。
14创业与学业，其实啊他们是统一的，是知与行，是理论与实践 的统一，创业是学习的一部分.15创业完全可以对学习无影响（ 举实例）
16我个人认为，大学生创业有很大的优势，因为你的精力充沛，潜力很大，有一定的知识，有自己独特的看法，市场的洞察力很敏锐，能抓住市场潮流，对新事物接受很快，有胆量，有人气，及大量的无形资产唯一缺乏的是经验和资金．所以说如果你有一定的资金和几个足智多谋的朋友足可以自己创业． ！
17在校大学生创业不是神话。我就知道有几个大学生联合创业，自己是老板又是职员。请了一个经理人为他们打工同时也领导他们创业。他们帮人做促销，营销，市调„„等工作。
大
学生虽然没有很多钱，但他们有的是精力，时间和智慧，并且有很强的团队精神。大学生在校才是真正的大学生，天之骄了。毕了业各在一方都变成了待业青年和漂泊浪子了。在校大学生创业好处多多。
一，毕业后，别的人正在努力找工作，为生活为爱情度日艰难的时候，你却是一家初具规模的公司的股东了。
二，边学习边创业，有效地消化和运用了我们所学的理论知识，让我们学的东西更深刻，打下的基础更牢固.
三，在和社会的接触和创业的过程中，我们更加清楚我们应该学习什么。还有哪些理论知识不足，趁自己还在校，就要努力地去学习和研究，毕业后，才好最好最快地投入工作。
四，可以多交朋友，认识更多的创业伙伴。更广泛地接触和认识社会。
五，认清我们大学生只有在校时，才有极强的团体力量，社会的接受和认可比我们毕了业还强。现在我们就应该利用我们这些天生的力量为学习创造条件，为社会创利。
六，我们一边学习，一边在自己的公司做事。工作有工资，年终有分红。做事好心情，努力有回报。
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谢谢主席，大家好！我们知道当今自主创业之风在社会上蔚然盛行，我们大学生当然也不甘落后。今天很高兴在这里与大家讨论大学生创业的利弊问题，我方观点是大学生创业利大于弊，首先要明确一下，讨论创业的利弊是重在过程而非结果。对此我方的论点有二，第一，大学生创业有利于实现自我价值，将理论与实际相结合，并且无论结果如何都将为将来的发展奠定基础、积累经验；第二，大学生创业中蕴含的创新和挑战精神正是当今社会所欠缺的，更是推动我们社会长久发展的不竭动力。
首先，谋求生存乃至自我价值的实现已成为创业最主要的原动力，根据调查在大学毕业生创业者中目的是为了自身发展需要、希望实现人生价值的占52.0%。
其次，学业和创业其实一个互相促进的运作过程，马克思主义认识论告诉我们：认识来源于实践，实践检验认识。专业知识与课外实践相结合是知识经济时代我们大学生充实自我的必由之路，同时在与社会的接触和创业的过程中我们更加清楚自己应该学习什么，趁自己还在校，更可以有的放矢地去积极学习研究。
第三，常言道：商场如战场。创业实际上是全面磨练和提高大学生面对社会、面对挫折困难、面对商业操作的综合素质与能力的大课堂。北京大学学生会主席苏国英说，她之所以有勇气参加学生会主席竞选，“很大程度上得益于做产品代理的经历”。即使失败，正所谓吃一堑长一智，大学生在创业过程中的所学也将使他们受益终生。正如一些参与创业的大学生所说，赚钱并不是他们的惟一目的，能够认识许多朋友、增长交际和销售能力，更深入了解产品和市场都是非常宝贵的收获。更重要的是，一份创业经历在面临就业时，常常会成为非常令人瞩目的资本。例如今年一位北大毕业生在应聘时，他的创业经历就引起了一家著名跨国公司的注意，从而使他在众多竞争者中脱颖而出，为他的人生开启了新的篇章。
最后，建设创新型国家，提高科技自主创新能力，已成时不我待的紧迫任务，积极鼓励大学生创业，正是完成这一紧迫任务的重要战略选择；大学生是中国社会最具活力的群体，我们的思想意识决定着未来社会的主流精神面貌，大学生创业者们不但是引导产业发展创新的关键力量，也是带动全民进取精神、树立社会创新标杆的优秀榜样。今天积极鼓励、引导大学生创业，绝不仅仅是为了短期内的收益，更重要的意义是让一批有才华、有勇气的年轻人站出来，在全社会范围内引领“不畏险阻、大胆开拓”的时代文化。
综上所述，无论是从磨练个人能力还是推动社会整体发展这两大方面来看，大学生从事自主创业都是利远大于弊的。
第11篇：大学生创业利大于弊总结陈词
总结陈词
谢谢主席！大家好，十分感谢对方辩友的精彩发言。但是，这精彩始终不能掩盖对方辩友所犯的一个个错误。
第一、对方辩友割离了创业与学业。读书是学习，实践也是学习，而且是更重要的学习。
创业与学业是统一的，是知与行，是理论与实践的统一，创业本身就是一种学习。难道对方辩友能否认吗？
第二、对方辩友说大学生知识储备不足，经验不够，那我就不明白了，那什么时候会足呢？
农民叔叔没有读过大学去创业是不是就不应该，是不是比尔盖茨错了，应该考上博士才去创业呢？实际上，正在创业的大学生已比一般人多些准备了，创业并不意味着学习的终止，提倡终身教育的今天，社会也是最好的大学。
第三、对方辩友单纯的一失败率高，风险大来说大学生创业是不符合逻辑事实的。虽然大
学生创业成功率低，可是对方辩友，创业所带来的效益是远远胜于失败的损失的。其效益可能惠及许多人，许多方面，甚至覆盖全人类且影响力甚至可达几千年、几万年。
第四、请对方辩友注意，我们今天讨论的是利大于弊，而不是最优化选择，比如说牛奶营
养，并不是最营养，最优化不是今天讨论的范围。
第五、对方辩友，正是大学生创业才给了我们聚在这里交流的机会，我们今天的认识也是
从大学生创业的实践中得来的。对方辩友，您这不是口口声声说大学生创业弊大于利的同时却在利用它的利吗？
我方整场比赛中论证了：大学生创业利大于弊。
第一、大学生创业期间可以充分认识自己，明确自己的人生发展方向，为以后做出更好的
规划。同时，大学生创业所获得的经验教训、合作能力、竞争能力、承受风险能力以及先机意识和坚持到底的毅力和精神是一生都用之不竭的，社会不正需要这种高瞻远瞩、全面发展的人才吗？
第二、每个大学生都有自己的方式实现人生价值。创业也许不是最佳方式，但它也是方式
之一。它有利于提升自己且对社会发展有利。比如，香蕉不是最营养的，但吃香蕉确实能补充营养。大学生作为独特的群体进行创业，把学与用有机结合，学中有用，用中促学，使认识与实践共同提高，不仅提高了个人素质，而且为社会注入了新的活力，扩展了社会的发展与生存空间。
第三、大学生创业无论成功与否都是要付出一定代价的，所以我承认大学生创业存在一定
的弊端，但对于一个大学生付出的与得到的相比是微不足道的。大学生在风华正茂时梦想的执着、对机遇的把握、对风险的挑战、对困难的不屈不饶是无法衡量的。 第
四、现在就业市场不景气，大学生与其等待别人安排就业，不如自己动手创业。即使十
个人有一个成功，也会带来社会就业机会的增加，带来社会财富的增加。
综上所述，大学生创业有利于个人全面提高，推动经济发展，教育资源多元化等。沧海横流，方显英雄本色。世事我曾抗争，成败不必在我。当代有许多大学生忙东忙西不知忙什么，走来走去不知何去何从。创业就像一面鲜艳的旗帜，指引年轻人不断从辉煌走向辉煌。人生能有几个20岁，只因年轻人不寂寞，青春不甘寂寞！
第12篇：大学生创业利大于弊二辩稿
各位评委，观众、以及对方辩友，大家晚上好！
对于今天这个利与弊辩题的讨论，我们首先应该明确的是这个评判的标准问题。大学生创业是一种行为，我们评判这个行为是根据这个行为的结果还是这个行为的本质呢？这里我们说的行为的本质是，是指大学生在这个创业的过程中，他经历了什么，他能够为自身和社会带来什么？我们不能将单单将结果作为判断利弊的标准。
我们再看，到底大学生在这个过程得到了什么呢？其实，大学生创业这个行为也是学习的过程，提供了一种大学教育所不能提供的历练（例子）。提高实践能力、创新能力，能够是自我更好的适应社会等等，这些在我方一辩稿中已经详细说明，此处不再多说。
但是，我想强调是，创业本身就是个学习的过程，在这个过程中，大学生将自身所学与实际相结合，是把自己的知识向生产力方向转换。其实，创业与纯粹的书本学习就是知行的统一，是理论和实践的统一。马克思主义认识论告诉我们：认识来源于实践，实践检验认识。我们
要把白纸上的黑字变成自己的，不只要读读背背，还要把读过的背过的放到社会中去实践。
其实，对方辩友提出的创业与大学生的学习有着很大的冲突这一点我方并不认同，（想必等会对方辩友必会说，大学生……）那么，大学教育的最终目的是什么？英国著名的教育学家、文学家、思想学家亨利纽曼曾经指出过：大学教育是为了使智力能够感知其适应对象。换成通俗点得说：大学教育就是是自身的能力得到施展，得到更加有效地提高。那么创业难道违背了大学教育的初衷吗？
赵括的纸上谈兵已有千年，难道我们还要像固执地蜷缩在象牙塔内，看着书本，拿着黑纸白字当做真理，而不去放手一搏吗？
德国二百年前的教育宣言曾经如此说道：教育的目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。
第13篇：辩论赛：在校大学生创业利大于弊还是弊大于利
正方：在校大学生创业利大于弊 正方立论陈词
一、在全国各大校园中，我们经常能看到这样的情景：同学们摆地摊，卖杂志、报纸，开店铺经营。大学生创业已经成为一种潮流，大学生创业是利大还是弊大，成了我们必须面对的明确问题。
我方认为大学生创业利大于弊。首先我们对今天的辩题进行一下解读：今天我们所讨论的“大学生”并非所有的大学生，而是指那些有创业动机或已将创业想法付诸实践的那一部分。 其次是对于利弊的权衡，大学生创业不是一个简单的过程，它从最初的企划构思到开业准备再到后期经营，可以说每一步都是陌生的探索，但却又是有益的尝试。在一系列的尝试中，我们能学到很多。所以判断大学生创业的利与弊，决不能单以成败而论，而应以是否有利于社会和个人的发展论。
我方认为大学生创业利大于弊。 对于社会而言：大学生创业充分符合我国，鼓励个体私营经济发展的国策，活跃和补充社会主义市场经济的内容，大学生创业，往往可以寻求到合作伙伴，这就无形中为社会降低了就业压力。对大学生自己而言：在严峻的就业形势下，增加了我们的就业渠道。
湖南师范大学对大学生课余时间安排进行了调查。有40%左右的同学用来和同学闲聊。聊天内容大多是生活琐事、娱乐新闻等。50%左右的同学用来逛街、玩电脑、看电影。还有的则不知道自己该干什么。可以说，大学生大多生活空虚，创业充实了自己的生活；在一定程度上也阻止了大学生的堕落。
其二，大学生创业有助于提高大学生开拓创新的精神和社会实践能力、加深对社会的认识。 大学生较社会人世而言，有丰富的专业知识和创新精神，创业就为我们提供了一个实践科学知识和拓展创新精神的平台。在社会实践中，我们又会对社会上的潜规则有一定的认识，这使我们能在毕业后少走弯路，更快更好的融入社会中去。
其三，社会上的交际相对于校园内的交往而言，更具有挑战性。创业期间，大学生交际能力能得到很好的锻炼和提高，此外，对于扩大人际关系网络也有相当大的好处。 当然大学生船业也存在一些弊端，例如在一段时间一定程度上会影响到学习，但这只不过是表面之弊、眼前之弊和局部之弊，而大学生创业实际却是关系到个人成人成才和国家民族发展的根本之利、长远之利和全局之利。
综上所述，我方认为，大学生创业利大于弊。
二、谢谢主席大家好: 今天很高兴在此与大家进行”在校大学创业是利大还是弊大”的探讨.我方观点是在校大学生创业利大于弊首先,我们明确几个概念.教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生.创业,即创立事业.和其他活动一样,创业始终是部分人的行为,并不是每个人都必须选择的发长道路.因此,我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象.通过证明其创业活动利大于弊,向广大在校大学生提供一条可行的发展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表着利益最大化.例如苹果好吃,但并不说明苹果一定是最好吃的水果. 其次,我们来看看在校大学生的特性.一,在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善的基础知识和人格.二,他们是最具创新精神的人群之一.三,,大学校园内资源整合的优势是完全走入社会的人可望而不可及的. 由此特性,我将从个人,国家,民族三个层面来论证我方观点.
1
第一,从个人角度.首先:专业知识学习与课外实践相互结合,是知识经济时代的大学生充实自我的必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰是练就一个人的综合素质的修行!其次,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组 黄金搭档 ,更何况知识渊博的教授近在眼前,对于他们的创业我们翘首以待!即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一堑,长一智,他们从创业过程,创业失败中所学的，将是他们受用终生啊! 第二,从国家层面上说,创业成功当然好,促进经济发展.即使失败了,也能给其它企业提供经验 教训,不致重蹈覆辙,提高创业质量,这对国家经济不也是一种促进吗？
第三,最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族!我们不应在别人的民族大力创新进取的时候,悠然地坐在红木椅上闻着茶香.中华民族需要我们的创新.我们的努力,将推动了中华民族创新精神的发扬! 综上所述:在校大学生创业利大于弊。
四辩稿：
对方辩友友今天并没有论证自己的观点 第一，混淆了打工的弊和打工者自身原因的弊，对方辩友一直告诉我们打工可以带来安全问题等现象，但我方已反复说明，这些现象并不是打工带来的，而是打工者自身带来的。虫牙吃苹果导致牙疼，怎么能将责任赖在苹果身上呢？而对方辩友自始至终都未能举出一个由打工本身大来的弊端，这又让我们如何信服呢？ 第二，对方辩友提到了打低级工的问题,我们承认这种现象的存在,但是这是由打工造成的吗?这是由我们没有正确认识打工造成的.我们正是要通过今天的比赛来让大家认识到打工利大于弊，从而让学校让社会正确引导，扬利抑弊，上述现象自然回得到遏制.第三，（学校）我们今天的观点是在校大学生打工利大于弊，也就是对于在校大学生打工这一事实来说，利是矛盾的主要方面，这体现在整体上在校大学生打工对个人和社会发展起到了推动作用。 从个人方面来说，作为当代大学生，我们一方面有了尽可能地减轻家庭经济负担的需求，另一方面我们要在大学期间培养自身的交际、协调、应变等社会所需要的能力，而学校提供的有限的实习、实践机会和现行的教育制度无法满足我们上述的需求，而打工却恰恰可以。打工能给我们带来经济利益。这一点是毋庸质疑的，而更重要的是打工能使我们更早更广泛的接触社会，让我们风早地走进社会的风雨，从而更早的学会用自己的双手为自己撑起一把雨伞，所以说，对于我们自身发展，打工不是唯一的选择，却是上佳的选择。而面对打工促进了在校大学生自身发展这一客观事实，对方辩友为何还要坚持在校大学生打工弊大于利呢？ 从对社会的作用上看，大学生在校期间打工，培养了适应社会的能力，再投身工作，无疑提高了社会人才利用率，服务社会，贡献社会，无疑是我们当代大学生的终极价值。
（最后，四辩声情并茂地）如果你是雄鹰，你就应尽早练就有力的翅膀；如果你是英才，你就应尽早投入时代的洪流。而打工正是我们在校大学生了解社会适应时代的上佳方式，由此，在校大学生打工利大于弊！
2
论证、论据
时间和精力：
1，在校大学生如果是缺乏时间的话，忙的是学习。而毕业之后要面对的就不只是学习这么简单了，社会远比学校复杂，要处理的是会更加的多，这样讲来，进入社会后的时间会更加紧，还怎么创业呢。
2，作为一名大学生如果连学习和时间自己都安排不好的话，那迈入更加复杂的社会后还有什么能力去处理社会上的问题呢？
3，我们讲的在校大学生创业是指那些有能力，有意愿去创业的人，如果他根本不想创业，那我们现在的辩论就失去了意义。
4，没有能力去解决问题的人，早晚是要被社会淘汰的，无论他是否是在校大学生。
社会资源的浪费：那其他人创业失败就不是社会资源浪费吗?这未免太牵强。难到21世纪的大学生就是这么不堪一击吗，这样将对方辩友是不是说我们没有能力创建中国的未来呢，中国是不是就没有前途呢? 资金问题,失败的概念：现在在校大学生可以享有同毕业大学生同等的资助政策和优惠政策。那么我想请问对方辩友，失败是什么意思，创业失败了就是弊端吗？辛亥革命也失败了，但它的历史意义无可否认。正是因为有了失败，才让我们更清醒的认识自己，审视自己，我们将来要面对的是就业。学习的最终目的不还是要指导实践吗? 扩大了交际圈，有了对市场的进一步了解，这对于以后就业更加有利。
1、中国的教育是为了学习而学习的，如果不自已找机会去锻炼的话，出了社会啥也不会．
2、在校的大学生有大把的空余时间，不用白不用。
3、大学生本身就是一个大的消费群体，放着这么大的市场不做，不是太浪费了呀。
自身条件。很多大学生在校期间注意积累实践经验他们积极投入课余的实践活动,这些活动为大学毕业生创业奠定了初步基础；各种创业计划大赛在中国如火如荼地开展起来,许多学生从中脱颖而出,学生创业随即达到高潮。
时代条件。21世纪是知识经济时代，知识成为一种新的社会生产的资源，大学生是或将是主要的知识资本拥有者和营运者，虽然在创业时货币资本等有形资本不足，但是他们可以凭借知识资本来实现创业，因为，第一，现有政策允许知识资本折合成相当比例的有形资本，以股权占有形式参与投入，创办实业；第二，还可以通过吸引风险投资等途径募集创业资金；第三，网络经济、虚拟经济等经济形态的出现，为大学生自主创办小型知识型企业创造了条件。
利大于弊 1.把知识变为财富的最直接的方法； 2.最快融入社会的途径，创业可以让你接触上班接触不到的人，让你了解到上班所不能了解到的事情，能让你去做平常你做不到的事情，会让你更快更好的成长； 3.会让你更加真实地了解自己，塑造自己，明了自己的长处和短处，是比自己想像的坚强，还是脆弱？ 4.正是激情燃烧的时刻，初生牛犊不怕虎，激情是必不可少的条件，你总能找到机会重来，既然想领略峰顶的风光，代价是必须的。
3
论证、论据
1.“人人都做经济人”，这是美国人的理念，也是市场经济的理念。大学生也不例外，他们也应该成为时代经济的弄潮儿。虽然大学生主要任务应该是学习，但是从事一点创业活动，对于提高他们的实践能力大有好处。是利大于弊的举措。
2.大学生创业的成功范例当属比尔·盖茨和艾仑。他们当年看准了商机，不惜辍学创业。如果没有他们当年的创业，哪有今日的微软江山？除了盖茨以外，还有迈克·戴尔，他大一（19岁）的时候创办戴尔公司，33岁的时候就成为拥有200亿美金的大富豪，名列全球富人榜第十。被称为“一辆飞奔的金钱列车”。
3.现在就业市场不景气，大学生与其等待别人安排就业，不如自己动手创业。即使十个人有一个成功，也会带来社会就业机会的增加，带来社会财富的增加。
4.大学生创业是提高实践能力、创新能力的极好途径。重庆三中的一个学生，在上大学之后，自己发明了一个永不滴漏的水龙头，以技术参股投入生产，利润丰厚。“纸上得来终觉浅，绝知此事比躬行。”这句话对文学而言是这样，对经济活动、商业活动、技术活动而言更是这样。当年盖茨要同他的一个同学开发财务软件时，他的同学说，等我将大学课程全部学完，我才有能力开发你所说的财务软件。几年时间过去了，当那位同学学明白的时候，盖茨已经绕过了原来的程序，开发出比那个软件快捷1000倍的新的财务软件。
5.大学生创业不仅可以提高他们的实践能力，更能提高他们的创新意识和创新精神。读书是学习，实践也是学习，而且是更重要的学习。当年戴尔的同学大学毕业到处找工作时，戴尔已经是到处招募人才的大老板了。
6.一个人能否成功，创业意识至关重要。天桥把势，光说不练，到头来将一事无成。青年人是最少保守思想的，在大学就尝试创业，显然对今后的成功会奠定坚实的基础。由于中国学生的创业意识较差，在美国读书的中国学生与美国学生之间往往形成这样一种反差：在班上，中国学生学习刻苦，成绩优异。但是毕业后甚至没毕业，美国的学生就自己看准了方向，创办了公司，准备开发产品。然后请几个高人制定一个开发方案。然后请中国学生做开发人员。最后争大钱的是美国学生，而出大力的是中国学生。
7.不经历风雨怎能见彩虹？大学生创业可以让他们经历风雨。现在是网络时代，一切步伐都在加快。在美国硅谷里流行着这样一句格言：一个人30岁不成功这辈子就很难成功了。IT是年轻人的事业，过了这个年龄头脑就会变得迟钝，思想就会变得保守。
8.国家之所以建立创业基金，目的就是鼓励能创业的人都去创业。大学生更应该走在前列。创新是民族进步的灵魂，对于大学生来说，创业也是一种创新。
4
攻辩、自由辩论
在当前社会的竞争压力之下，每年有多少大学生毕业后待业在家，有多少人被迫下岗，在如此严峻的就业形势下，作为大学生，我们应当抓住一切机遇，增加我们就业的渠道。
作为大学生，我们怀揣抱负与梦想，热情、积极、精力充沛、有丰富的创意，选择创业是我们非常不错的一个选择。于我们自己，创业增加了我们就业的几率，使我们能更容易在这竞争激烈的社会上立足；于社会，创业同样可以为他人提供工作的机会、一定程度的缓解了社会就业的压力。虽然我们会为此操劳了、忙碌了、消瘦了，但于己、于人、于社会都是有利的。难道对方认为这也是弊大于利吗？
并且创业是人生理想的体现，是符合自我完善和社会发展需求的客观规律的。伟大的哲学家费尔巴哈曾说过：“创业是发挥自我创造性，是实现自我的方式” 。在校大学生创业正是其个性的张扬和自我发展的客观要求。巴金曾说过：“年轻人永远怀着高飞的雄心，因此哪怕一丝一线的光明和希望也可以鼓舞他们走很远的路程。”虽然路程是曲折的,但前途是光明的。 当今的社会是残酷的，创业会让大学生早日认识社会。
我们一直读书而不是读社会，且不论中小学校园的封闭性，就算如今开放的大学也只是半个社会而已。校园里人际关系的简单和书卷香的浪漫粉饰了现实的残酷，以致天之骄子们一走出校园就被社会的复杂和现实吓一大跳而很难在短时间内适应这种反差。
而创业就是我们走进社会的一种很好的方式，在创业中我们慢慢学会承受，慢慢加深对社会的理解，让我们大学生对社会有更具体、更深刻的认识。虽然也许社会会给我们当头一棒，但这一棒给我们的是教训，这避免了我们以后被打趴在地上爬不起来。难道对方认为这也是弊大于利吗？
只掌握理论知识的大学生已经不能满足当今社会的发展需求，具备实际的分析能力，解决问题的能力，适应社会的能力，自我掌控能力，是今天复合型人才的标准。创业正可以培养我们在学校里无法得到而又弥足珍贵的东西，在相对宽松的大学学习中，合理的安排时间，投入一些时间、精力到社会，而得到个人素质和综合能力的全面提高，难道对方认为这也是弊大于利吗？！
首先，我们要感谢对方辩友精彩的表演，刚才我方辩手的发言，若非对方出手相救，恐怕早已离题万里了，真是让我方感激涕零啊。
刚才我们和对方辩友在大学生创业的利弊问题中探讨了这么久，对方辩友雄辩的口才、诚恳的风度确实非常感人，但是细细想来，这似乎并没有遮盖住他们立论上的某些偏误。
1.对方辩友强调，大学生创业会浪费精力耽误学习，那么请问：一个不能学会权衡而找到学习和创业二者完美结合点的人，又怎能处理现代社会各种复杂关系呢？对于聪明而勤奋的对方辩友摸索出一条促进学习的创业之路，应该不是难事吧？
2.对方辩友还强调，大学生创业失败会浪费社会资源，那么请问：大学生毕业后在社会上的创业就一定会一帆风顺吗？如果把那时的惨败与以前在校期间的小小挫折相比，对方辩友认为孰大孰小呢？
3.究竟是什么原因关键地影响着在校大学生的创业的成败？是精力吗？不是，是大学生自身能力修养问题。就算退学也解决不了大学生自身能力不足的问题。所以就算是退学了去创业，
5
和在校大学生创业并没有本质的区别。
下面我进一步总结我方观点：
1.我方所强调的创业利弊是重在过程，而不是结果。我方承认，对于还在象牙塔中的大学生而言，开创自己的一番事业的确面临着很多的困难，比如：资金和精力的缺乏，还有担负创业失败的风险等等。但是，我们今天所要谈论的是一个利与弊的比较性命题，最终结果的成败以及创业业绩的大小与创业的利弊没有很多必然的联系，创业成功自然是喜事，可就算是失败也可以算是利大于弊，也是一种人生磨练啊。潇洒走一回，理论用于实践，认清自己的优劣势，为下一段充电学习定好方向何乐不为？（国家每年的创业大赛还有我们学校的挑战杯大赛难道仅仅是要看到同学们都实现了什么样的宏伟业绩吗？不是的。得奖的毕竟少数，）关键是参与其中，倡导学生理论联系实践，学有所用，在创业中发现自己学习的盲点和死角，进一步提升自己的能力，把学术的知识转化为实际的生产。我们现在的大学缺的不就是把科研转化为实际生产力的能力吗？
2.大学生比一般人更有创业优势。大学生已经有了足够的能力和头脑来做好自我创业，而且现在国家也出台政策鼓励大学生创业，把所学得的书本知识转化为生产力。清华、北航有创业研究中心。竺可桢学院专门把各个系各方面品学兼优、活动能力很强的学生，组织到一个班，专门培养他们专业知识之外的创业能力。（由此可见，国家、社会和学校，对于大学生创业都是给予了很高的宽容与优惠政策。）而且，即使创业失败，大学生也不必象社会中人那般狼狈，仍然可以风雨过后在课堂上继续读书学习以待将来放手再搏。因为毕竟他们年轻，不用过多地考虑功利的结果，也能够承担或者忍受失败。现在社会，大学生毕业就业难已经成为了一个社会问题，既然我们有这个能力来做自己的老板，那为什么非要削尖脑袋去挤人才市场，而不在在校期间就为自己将来的事业奏响华美的序曲呢？
3.大学生创业可以培养合作精神以及综合能力。2002年，联合国教科文组织提出学习的“第三本护照”是创业能力。在校大学生创业并不是放弃了学习的机会，大学生即将进入社会，创业，可以使大学生在社会这所人生大学中学到在课堂上学不到的东西，而更多的知识是在社会中学得的。常言道：商场如战场。而大学生本身在这种创业中得到的竞争意识、先机意识、挑战意识、合作意识、风险意识，还有那种不屈不挠、坚持到底的毅力和精神，难道不会使其收益终生吗？
4.大学生创业可以建立高知识团队，促进技术市场的良性竞争。来自新华网的报道，大学生创业的公司，80%以上的技术成果都是比较先进的。而正因为大学生这种特殊的文化群体，他们更有优势去实践自己的所学，开发和利用自己的技术专长。 6
反方：在校大学生创业弊大于利 反方辩词
一辩开篇：
谢谢主席，问候再座各位！ 首先，我要指出一点。（我方承认个别在校大学生可以自主创业，而且其中不乏成功的典范。今天对方辩友因为极少数人的成功，就得出利大于弊这个结论。逻辑学告诉我们，做论据的事例必须是典型的呀！） 华丽的言词代替不了理性的思考。今天，我们严肃地来谈论这个社会热点话题：在校大学生创业。理性思考的首要任务就是要对概念做一个清晰的认识。所谓在校大学生，就是在大学上课、继续学业的学生。其本质是继续学业，首要任务是完成学业。按照《现代汉语辞典》解释，创业是指创办事业，即创办具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。由此可见，一个人创业，就意味着当它是一项事业，投入相当大的时间和精力。打工、兼职、实习都不是创业。 今天我们衡量在校大学生创业的标准就在于是否有利于社会的长远发展和个人的长远发展。
第一，从社会的长远发展来看。马克思主义基本原理告诉我们：科学技术是第一生产力。社会发展以科技进步作为支撑。大学生作为社会的精英阶层，理应成为高新科技的开发者。而这一切都是以在校阶段的专业学习为基础。著名企业家马云说：“今天很残酷，明天很残酷，后天很美好，但绝大多数人都死在明天晚上，见不着后天的太阳。”如果没有知识的武装，即使眼下创业成功了，日后也难谈发展，我方认为，在校大学生创业，以牺牲大学生本该学习的机会，是对社会人才的提前预支，是一种急功近利的感性冲动，是对社会和国家的不负责任。 第二，从在校大学生个人的长远发展来看。学业于学生而言，是一项需要全身心投入的事业。在校大学生的学业包括专业学习、人文素养学习、社交和适应社会能力学习等等。当然，也包括培养创业意识。而创业，也是一项需要全身心投入的事业。孟子有云：鱼和熊掌不可得兼。尽管今天对方辩友抱着美好的心愿，但也要承认，我们只是普通的在校大学生，而非超人。一切深厚的东西，都来自于最微小的积累。同学们，与其争先恐后的去盲目创业，还不如定下心来，做好创业的准备。所谓厚积才能薄发，就是这个道理。
综上所述，我方认为：在校大学生创业弊大于利。谢谢！
四辩总结
谢谢主席、尊敬各位评委、亲爱的对方辩友： 今晚很有幸能够站在这里和对方辩友一起讨论“大学生在校创业利弊”的问题，可是对方的思维好奇妙，口若悬河，却说不清利弊问题，思维敏捷，却反应不过来我方辩友的意思。
既然这样，那就让四位之中最为笨拙的我对你们在总结一下， 有人说，年轻，一切可以重来！可是这却不是借口，时间、精力、资金，本来的美好校园生活，你能舍弃哪一个去创业？ 退一步来说，就算你可以学习与创业兼顾，可是对方找你谈生意，你却说，今天我要比赛，明天我要学习，后天我有课，这样的创业，你能行么。 退百步来说，就算你爸是你李刚，就算你有腾讯关系网，就算你有大量的时间精力，但是，这不是一蹴而就的。创业是一个始终如一过程。 退万万步来说，就算你创的业成功了，可是，我们今天面对的是身后的97%。我们给的是2000万在校大学生的一个利弊分析。 一将功成万骨枯，一个比尔站起来，无数个无名创业者倒下去。更何况，他已不是在校大学生。
大学之道，求学也。是自己寒窗苦读何止十载得来的机会，你却把宝贵的经历花
7
在与自己身份不符的创业上，而到头来赔了夫人又折兵，与自己，此是不忠 大学之道，资金何来，8成学生，孔方兄都来自父母。拿父母稻弯的脊梁和两鬓白发换来的血汗钱，却孤注一掷，你于心何忍，与父母，这是不孝。 大学之道，你偏偏两全其重，你却选择，效率最低的创业途径呢。你想实践，可以，实习不行吗，你想获取经验，可以，兼职不可以么，也许，一不小心，你成功了，可是同学们，你置那百分之97的人情何以堪。与自己是那浪费时间，与社会，是浪费资源。与国家，这是不仁。 大学之道，本是单纯的求学之道，本是简单社交之道，本是纯粹的梦想之道。你偏要闯入社会之道，你可能忘了求知，你可能忘了同学的戏耍，你可能忘了比赛。你的眼里，也许只有资金的持续、商业的礼尚往来，和如何进行商战。这对整个大学，更是不义。“不忠不孝不仁不义”。 那97%同学们，请权衡一下，在校大学生创业利大于弊。
人心不足蛇吞象，贪心会使两手空，创业不需急一时，毕业之后也不迟。经验不必走创业路，实习兼职岂不更好。俱往矣，数在校创业，还是弊大于利。 谢谢。
论证、论据
1.创业不投入很难挣钱,失败的可能性很大,而投钱后,就会天天想办法挣钱,肯定没有心思学习的.2.创业可能会打同学或校友的主意,毕竟做生意是以利字为先,任何经济活动都是逐利的.这样弄不好会影响同学关系,造成不好的影响.3.大学创业如果失败,对于自己的心理影响很大的.会怀疑自己的能力.4.创业是需要资金和经验的,特别是经验,如果没有经验,成功的可能性不大,就是有经验的创业者也是失败的多于成功的.何况没有经验.1.创业需要成本。
2.创业需要付出大量的精力。可问题是，现在在读大学生和刚毕业的大学生普遍存在着以下几种状况：没有足够的成本支持创业；学习之余，工作之余没有足够的精力去投入创业。如何解决这两个问题？
针对上面两点，适合大学生创业的项目必须满足两点原则：第一，成本投入不能太大；第二，不用耗费太多的精力。难道真的有这么好的创业项目吗？如果说又能满足以上两点，又能很容易赚到钱的，当然没有了。凡事都有代价对吧。但既不需大成本投入，又不太耗费精力的创业项目还是有的。譬如自己开网店吧。可问题又来了。
开网店存在的问题：
1.如何找到好的货源。2.如何获得好的利润。3.如果不懂技术的，如何才能获得技术支持。
大学生创业是时下的一个普遍现象，很多学生认为到社会中能真正的锻炼自己，能将所学与实际相结合，更好的为学业服务；也有一部分是为了完成自己的学业，他们的家庭贫困，不得不过早的承担起生活的重任„„ 前者是主动，后者多少有点无奈„„ 但学生以学习中，创业的艰辛大家都知道，我们真的能做到一心二用吗？真的能更好的为学业服务吗？值得深思！
在校大学生所谓的“创业”，严格来说只能算是“社会实践”，缺乏必要的实践能力和经营管理经验。另外，大学生对市场、营销、目标市场和竞争对手情况等缺乏足够认识，创业过程中除了“纸上谈兵”，很难胜任投资者的角色。
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在校大学生创业失败的多，是因为很多学生没有“风险意识”，没有责任感，没有想到要对公司、员工、合作者负责；同时忽视了多数创业者都是由技术人员向管理和经营人员转化的。许建国建议，学生在校期间应把重点放在专业上，才能为以后创业打下专业技术优势。
部分学生的就业观念过于理想化，这个可能就是导致多数大学生创业失败的原因之一。
另外，在校大学生还属于长知识、长身体的年龄，无论是生理还是心理都没有完全成熟，还不能承担创业的各种压力，所以学校只提倡学生利用寒暑假进行社会实践。
二辩： 谢谢主席，大家好，十分感谢对方辩友的精彩发言，但是，这精彩始终不能掩盖对方辩友所犯的一个个错误。
第一，对方辩友说在校大学生创业即使失败也是一种收获。那做任何事都有可能失败，失败后都会有所收获，那么我们是不是说我们做任何事都是利大于弊的呢？即便违法犯罪我们也能学到法律的严谨和无情啊！ 第二，单纯地认为在校大学生创业更具优势，所以利大于弊是不符合逻辑事实的。我们都知道在校大学生论学识论能力只能说比上不足比下有余，而创业是一个极具挑战性的艰难的事业需要丰富的商业和专业知识，望着我们的同学们一张张还略显青涩的脸庞，试问我们真的更具优势吗？我们真的准备好了吗？
第三，对方辩友对于新生事物是那么的有爱啊，但是，你们可曾想过为什么一种新药的发明要经过小白鼠、志愿者等多重的试验之后才能进入临床医用啊，可见对于我们今天的辩题，本着对大学生这个群体负责任的和对社会舆论引导的态度，我们坚决不能接受全国2000多万大学生变身小白鼠！ 下面我将继续论证我方观点：
第一，心理学告诉我们：大学阶段学生的心理更多的是关于自我认识、自我约束和自我发展，也就说处在一个明确人生目标，积极准备的阶段，在这个懵懂的阶段，我们的主要任务是集中精力接受人文熏陶，充实自己的学识，把兴趣和知识量掌握的优势面作为未来人生的目标！试问，在这样懵懂的吸取养分的阶段，我们凭什么去创业呢？也许只有一腔热血吧。
第二，马克思哲学告诉我们说：人是社会的人，每一个人都生活在社会中，无时无刻不影响着社会，在我国的GDP跃居全球第二的今天，我国经济发展的主轴已经从快变成了好，如何发展高新产业，早日进入创新型国家行列，从而完成经济发展模式由粗犷向集约型转变，在这样一个大的背景下，我们如果急于创业，盲目的走前人走过的老路，开开网店办办餐馆卖卖袜子，这样对于社会付出的宝贵教育资源有何益？对于国家付出的经济转型何益？对于民族的前途何益？同学们，醒醒吧，放下手中的计算器，拿起蒙尘的书本，树立起远大的理想，为中华崛起而读书吧！
第三，在校大学生创业不管成功与否都是会得到一些启示的，所以我方承认在校大学生创业存在一定的利。但对于一个在校大学生来说，得到的锻炼毕竟是有限的，而在校大学生在风华正茂的可塑期时对于知识的接受能力，对于人文素养的培育和远大理想的树立可是会影响大学生一生的啊。 光阴荏苒，韶华易逝！若果如对方辩友所言创业如斯美好，那么来日菁菁校园中，学生熙熙皆为利来，学生攘攘皆为利往，我们的国家将何去何从！
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攻辩、自由辩论
一，适当的时候做适当的事
1、你同意在适当的时候该做适当的事情吗？比如说肚子疼的时候就该去看医生而不是打篮球。
2、修房子最重要的环节是什么？是建立根基。（其实做任何一件事情，前期准备和坚实的基础都是必备条件，地基不牢，越高大的建筑就越容易坍塌，到时候只是害人害己啊！）
3、我们并不反对创业，但是对于在校大学生这个特殊的群体，他们能利用学校的各种资源为以后创业打下坚实的基础，为什么要放弃这个机会，去为失败增加一个例子，让自己浪费了年华的同时也打击自己的信心呢？ （从对方辩友的回答可以看出，适当的时候该做适当的事，比如该吃饭时吃饭，该学习时学习，该看医生的时候就不要去打篮球，否则对我们就是有害处的啊！）
二，资源最优配置
1、请问对方辩友听说过高考是座独木桥的说法吗？（对方辩友果然是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书啊！)
2、科技兴国战略方针指出：在校大学生是国家培养的高素质，高技能人才，是国家强盛的后备保障，那么你觉得读书的目的是什么？是为了赚钱吗？
3、我们挤过了高考的独木桥，却漠视如此稀缺的教育资源，忽视国家培养高素质人才的苦心，无视兴国、强国的责任，而在这打下根基的最关键四年去搞什么时候都能做的创业，请问对方辩友，这难道不是社会资源的严重浪费吗？ （培养出一个大学生，需要个人、家庭、社会、国家多方努力，在校大学生应该谨记自己兴国、强国的使命，在校期间努力学习，同时资源本身是有限的，浪费了实在可惜啊！）
三，创业的时间具有随时性
1、请问对方辩友，在大学当班长，参加社团活动，参加辩论赛，参加寒暑期社会实践，这能不能锻炼我们的能力呢？
2、您觉得在校大学生创业到底是想获得什么呢？
3、获得这些东西只能通过创业这一条途径吗？
4、那么我在校期间为着以后创业做出各种准备，使自己的知识，能力等各方面向创业的要求靠拢，从而增加以后创业成功的胜算，请问对方辩友，我这样做是不是更理智呢？ （从刚才对反辩友的回答可以看出，锻炼能力不是只有创业这一个途径，而李嘉诚说过：创业不是英雄浪漫的历练，而是肩头沉重的责任！创业是一份责任，不是小孩子过家家酒，我们为什么要放弃其他更为适合我们的历练方式，提前去挑那份沉重的担子呢？？）
四，国家政策
1、请问对方辩友知道现在国家有很多政策鼓励应届毕业大学生创业的政策吗？
2、请问对方辩友知道我校的创业基金是为哪些人准备的吗？（本校本专科毕业生，脱产硕士，博士毕业生。）
3、政府或者学校每制定一个政策都会做详细的分析权衡利弊，请问对方辩友对现在我国有很多鼓励应届毕业大学生创业的政策，却没有一条是鼓励在校大学生创业的政策，这难道不是说明从国家和社会这个客观的角度考虑，在校大学生还不具备创业的条件，他们希望我们好好利用教育资源为以后创业打下准备，而不是让我们吃着碗里的望着锅里的对吗？ （站在客观理性的角度去分析在校大学生创业，他们的确存在很多劣势，请对方辩友迷途知返，不要在鼓吹在校大学生创业如何如何有利，免得害人害己啊！）
第14篇：在校大学生创业利大于弊四辩稿
谢谢主席：
问候在场各位! 我们的辩论赛已经到了最后这一阶段了，不管在校大学生创业是利大于弊也好，弊大于利也罢，输赢真的不是最重要的了。我们通过这场比赛获得了友谊，学到了知识，也收获了成长。并且能让在座的同学们对与我们戚戚相关的大学生创业问题得到更深一层的了解，我想这场比赛的意义已经达到了。
下面我对这场比赛做一下归纳，对方辩友告诉我们，学生的主要任务是学习，创业影响学习。真的是这样吗？大家想想对于我们大学生而言学习仅仅代表学课本知识吗？我们的社会需要的是各方面的人才，因此我们大学生应该多元化发展，我们每个人都有选择自己道路的权利。在我们完成基本学业之余，当然可以继续深度学习我们的专业知识，但是也可以去从事其他的学习，比如说参加辩论比赛或者说我们去创业。这些都是一种学习。
因此不仅国家支持，我们在学校也看到了大学生创业孵化基地，星火创业平台等去鼓励我们大学生创业。并且我方辩手也就学习问题特地去咱们学校的大学生孵化基地做了请教，那里的老师告诉我们现在知识发展变化很快，而亲身去创业方能获得我们这一领域最直接，最与时俱进的知识。毕竟有些知识可以在学校学到，而有些理论只能在实践和交流中学习掌握。因此创业与学业并不是水火不相容的关系，我们每个人都有两个甚至多个身份，将来我们可能既是需要承担家庭责任的丈夫，又是一个需要对工作尽心的丈夫，我们都要做好，这是社会对我们的需要，而我们的生活也因此更加丰富。
因此对方辩友的弊端其实真的不太弊，而我们说大学生作为应试教育的高中和复杂的社会的过渡期，我们不可能在六月毕业的那一天突然就有能力去迎接社会了，这是一段很漫长的学习过程，我们要做很多的努力和成长。这些成长当然我们可以通过其他方式来获得，但是我们今天讨论的创业确实可以给我们带来这些利端。并且这些成长是我们进入社会前必须要学会的。因此，在校大学生创业的利处是必须的，而弊端是可控的，我们认为利大于弊。而对方辩友到最后也没有一个清晰的比较为什么你们认为弊大于利让我们很遗憾。
我们今天讨论这个与我们大学生戚戚相关的辩题，就是在讨论我们大学生很普遍的一种现象。一个大学生，他有创业的梦想，他有成功的渴望，然后他去创业了。我们不知道他是成还是败，我们只知道他做了充足的准备，好了摊在大家面前。我们是去肯定她，还是去否定他？我们去鼓励他还是去打击他。也许他的自信可能只是一个年轻人的自信，他所说的充足可能也只是一个二十岁的充足。但是败真的可以决定一切吗？等五十岁的时候再来回忆他二十岁的梦想，失败又真的算得了什么？五十岁的人又为什么要去泼二十岁年轻人的冷水呢？经历啊同学们。学习的经历，挫折的感叹，青春的梦想，年老的回忆会是他一辈子丢不掉的财富。
或许你可以否定我们没有足够的经验，但你们不能否定我们学习经验的热情。或许你可以否定我们一路坎坷，会遭遇失败，但是你们不能否定我们客服这些困难，获得成功的勇气。我们在这个最好的时间里又各种各样的选择，不管你是否选择创业，只要你想成长，只要你在学习，那些失败和困难都不能否定你，他们只不过代表你暂时还没有成功罢了。我想这些才是在这场辩论赛能带给大家的现实意义所在。
谢谢大家。
第15篇：辩论赛：在校大学生创业利大于弊观点汇总
知乎
1在校大学生创业成功/失败的比例，少数性/广泛性：
我比较熟悉的是上海的大学生，因为之前从事大学生创业资助这个行业超过5年， 同济大学：超过100家靠谱的大学生创业企业，都是跟其专业性技术有关； 华东理工大学：超过20家大学生创业企业，跟其专业技术有关；
上海知名的大学生创业企业：沪江网，饿了么，均来自其大学期间不经意间的动作而为。
综上，想要所谓的大学生创业相对成功率高一点，要么笃定坚持做一个对的，且市场目前暂时没有起来的事情，要么借助特定科学技术从实验室转化到市场上的项目。
失败的：5分钟，曾经上海知名的social game企业，因创始人三个人均来自本科毕业，缺乏一定的管理经验，且没有借助第三方的专业人士加入团队，虽拿到300万美金投资，但最终仍失败。
2国内外案例 案例，如上；
饿了么，至今还活着，因其专注 沪江网，至今还活着，因其坚持，专注 5分钟，挂了，因其行业具有不确定性
3国家/学校政策的支持，就业问题等
上海：大学生创业基金会，学生毕业5年内就可以申请，20万无息贷款，50万的纯公益股权资助； 全国：ybc，10万无息贷款，但最近因某些你们都知道的原因，会有影响
4知识，创新，普及能力的培养
从2010年的时候，某些高些开始允许大学生休学创业到现在教育部鼓励大学生休学创业，你们想想下这里面的差别。可惜的是，目前国内的大学教育环境仍旧还是那些人在，体制还在，思路没那么快就能够变化。
5综合能力的培养提高
这个自然不多说，一个创业2年，最后仍然失败的人，也是一个靠谱的好汉，绝大多数的情况下这个观点都是正确的。
6国内在校大学生创业环境分析，经济等方面 环境虽然好，但是教育体系内的环境不行。
7创业人员/团队架构
最怕的是一个专业的几个人组建团队来干活，最怕的是大家平均分了股份。
8资源获得，机会识别把握 无
9创业目的，贷款，政策，风险等问题 无
10一旦创业失败，影响？
我相信大多数的情况下，创业失败对于刚出道的大学生来说，不失为一个靠谱的经验，短时间内不创业，我相信，一段时间后，绝大多数还是会想着去创业试试，个人的观点，正向的效果要大于负面的效果。
嗯。在校大学生大多没有走上社会的人那种危机感，创业算是玩儿票而非谋生，所以很难像谋生的人一样努力。他们顶多是为了给自己以后找工作加点光环，就跟大学生去发篇论文、申请个专利之类是类似的。都是象征意义大于实际意义。
我甚至觉得大学本身都象征意义大于实际意义。普通一二本学校何用读四年，两年就够了。一年时间培养学生的学习能力，第二年正好20岁找工作去。 额，才发现是辩论赛啊。那你就说创业会影响学生专注于学习（学个屁）之类的。
先谈本质：：
本质是 国家经济不行，没办法保证就业--不是帮你就业 而是存在就业的机会--存在不了啊。所以呢，只能忽悠大学生自主创业，省的个个都变成无业游民
利弊：：
不是所有人都适合创业。大部分都不适合创业。当然，适合自己摆个小摊 或者挂个淘宝的人多一些。那些没有社会经验 水表经验 经商经验的人 如果拿着几万或者几十万去投资创业，那么至少80%的人都会失败。 但是嘛，如果你是那一小撮20%或者1%的“经过层层过滤 提取”的“精华” 另当别论
你看看那些大学期间自主创业的，影响教学秩序不说，成功的很多退学了让学校怎么宣传，失败的还要浪费很多资源补修补考。对学校来说全是弊啊。
最关键的是，那些忘恩负义的白眼狼成功了没一个感谢祖国感谢党感谢校领导的！呸！
首先，创业的动机需要你切实的感受到不完美，想自己去实现一个更好的，而且有强烈愿望去做。大学生的生活有这样的创新基础吗，肯定是有，看看facebook怎么做出来的就知道了，但前提是人家一开始没指望怎样，就是个玩，而且本身就是个高手而不是屌丝。
其次，创业确实需要完美人格，这种人不多，尤其还没经过社会打磨的时候，想靠自己的假设或者创业导师的帮助就成功，做梦呢吧，所以想玩票无所谓，千万别花自己家人的钱，你那是坑爹。
再次，创业需要全力投入，是个自由人，那不是打游戏，不是泡妞，不是想拿起来就拿起来，想放下就放下的事，有点责任心想做好的话，请付出百分之几百的精力。
最后，创业之路你唯一收获的就是经验教训，如果你认为付出的时间，精力，金钱，朋友全都不算是成本，而且你超级抗打击，那么其实你可以走上这条路，同时放弃正常人的生活，放弃常规的路途。
我是不是没有直接回答弊大于利的问题，利就是你会收获经验，或者中彩票一样收获成功。弊就是你会失去现有的一切正常生活以及陷入各种无尽的并且无谓的2了吧唧傻忽忽的烦恼中。
在校大学生自主创业 可保留两年学籍 A-A+2015年5月6日08:32南都晨报评论
本报讯(见习记者 王雯迪)近日，省教育厅出台政策，通过创业挣学分、休学创业保留学籍等措施来鼓励、支持大学生创业。 据悉，政策鼓励各高校建立创业学分积累与转换制度，允许将大学生开展创新实验、发表论文、获得专利、参加创业实践活动和自主创业等成效折算为学分。
同时，对休学从事自主创业的在校大学生，可保留学籍两年。学生可凭营业执照、税务登记证、组织机构代码证等相关材料，经高校主管就业创业部门认定，再由高校学籍管理部门审核通过后可保留学籍。
为了提高大学生的创业能力，新政明确规定，今后，“创业基础”将作为面向全体高校学生开展创业教育的核心课程，纳入学校教学计划。并且，今后各高校“创业基础”教育课程不得少于32学时、不低于2学分。
“休学创业的学生，不能是通过休学逃避学习的学生。”南阳师范学院就业处负责人说，如果有成熟的项目，有了充分的准备，大学生可以尝试休学创业，不过创业有风险，大学生要量力而行，先思考再行动。 【黄执中】 大家好，一个道理很简单。一件事情啊，你把它看得越严重，你越害怕它的失败。你把一件事情看得越严重，你就越恐惧它的失败，它的失败给你的压力就越大，我的计算就越多，于是就胆胆战战的，这是很正常的。今天的这场比赛对方辩友为什么会认为创业是这么这么不适合大家去做的一件事呢，为什么大学生创业是如此的弊大于利的一件事情呢，因为对方辩友把创业看得非常非常的严重，认为创业是一种人生极大的一个抉择，人生极大的一个投入，那种东西是跟求学的另外一个目标是全然抵触的，或者说有绝对是两项不能得兼的，或者说一定是得不偿失的。他把它看得太重。各位啊，我们今天考大学没考上，对于那个学生而言，天要塌下来了，在人生历程而言，你觉得这算什么。你20岁的时候失恋，会觉得整个世界要毁灭了，你50岁的时候你会觉得这是什么，人生历练嘛，历练嘛。如果我在20岁恋爱先想会不会成功，她会不会妨碍我的学习，她是不是值得我的专注，她以后是不是值得讨来做老婆，万一她红杏出墙了我怎么办，现在先不要请她去吃饭，万一她移情别恋，那我岂不是帮别人养老婆，算这么多，人生过得有意思吗？我们今天只讨论一个简单的行为，一个大学生，他想要去创业，他不想放弃学业的同时，他又想去创业，他认为他已经准备充足了，他认为他有自信了，当然这个自信只是一个年轻的自信，他认为的充足只是20岁的充足，可是为什么要浇他冷水呢？50岁的人干嘛要去熄灭20岁的人的火焰呢。等到让50岁的人再会回忆他20岁的莽撞，这不是一种人生吗？而且谁又知道这真的是莽撞还是一种深思熟虑呢？谁又知道得还是失呢？我们用什么样的标准来衡量他20岁的青春，或是20岁的梦想呢？难道成败可以决定一切吗？我们认为，讨论这个题目我们在讨论的是一个大学生他想去创业的时候我们该怎么去评价他的行为，我们不知道他是成，也不知道他是败，我不知道他准备得多，我不知道他准备得少，我们不知道，我们只看到他想去创业的这个行为。现在好了，摊在各位的面前了，我们要去肯定他，还是要否定他，我们要去鼓励他，还是打击他，我们要给他什么样的评价？对方辩友，只是这个人的时间是有限的，人的时间会冲突的，谁不是这样呢？在座的各位每一个人在解析自己的身份，谁不具有两个以上的身份呢，我们是别人的儿女，我们可能是别人的父母，我们自己是学生，也可以是别人的老师，我们哪一个人不具备多重的身份，哪一个人不具备多重的要求呢，而我们难道没有人能把他做到好吗,难道我顾了这个就做不好那个吗，一个人做了孝顺的儿女就不能做个尽职的丈夫吗？显然不是吧，人生选择很多的，人生的配置很多的。有了选项，人生才更丰富，这不是最简单的道理吗。我们现在这个比赛当中，我们要辩论什么？逐条逐项地去辩论大学生创业的成与败吗？没有意思嘛。因为失败的人永远比成功的人多太多了。可是失败的人不会什么都没有的，老年的回忆，年轻的梦想，都是他手上握着，他是失不掉的，学习的经历，挫折的感慨，也是丢不掉的，为什么一定要用那么功利的角度来衡量一切呢。我们今天来辩论这场辩论比赛，谁也没有必胜的把握，而且其实我相信这12位当中大多数队伍都不是以赢得这场比赛或赢得某一场比赛来作为好和坏的判断，或者是收获。
任何事物都有其两面性，有好的一面就有不好的一面，在看待事情的时候不要只看到好的一面，盲目乐观，也不要只看到坏的一面，悲观痛苦，大学生创业，同样如此，有弊端，也有优势。
首先，我们来分析大学生创业的优势，可以概括为以下四点：
1、大学生有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，敢想敢做，能够承受失败，而这些都是一个创业者应该具备的素质。
2、大学生有着较强的技术优势，寒窗苦读十年也不是没用的，学校里能让大学生学到许多的理论知识，这些知识只需要加以运用，即可转化为自己的创业优势。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。
3、大学生的创新精神很强，他们往往有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。大学生梦想心了怀揣创业梦想，努力打拼，创造了财富。
4、大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力，增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。
分析完优势，然后就是弊端，指出弊端不是打击大家，而是希望大既能够注意它们，并加以克服，总结起来，同样有四点：
1、大学生创业者经验不足，常常是盲目乐观，心理承受能力较差，对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。
2、急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。
3、很多大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。
4、大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。
总之，大学生创业，发扬优势，克服弊端，创业其实也就不再是那么难。
在校大学生创业利大于弊（选拔赛）
谢谢主席，大家好！
首先，我们要感谢对方辩友精彩的表演，刚才我方辩手的发言，若非对方出手相救，恐怕早已离题万里了，
真是让我方感激涕零啊。
刚才我们和对方辩友在大学生创业的利弊问题中探讨了这么久，对方辩友雄辩的口才、诚恳的风度确实非常感人，但是细细想来，这似乎并没有遮盖住他们立论上的某些偏误。
1.对方辩友强调，大学生创业会浪费精力耽误学习，那么请问：一个不能学会权衡而找到学习和创业二者完美结合点的人，又怎能处理现代社会各种复杂关系呢？对于聪明而勤奋的对方辩友摸索出一条促进学习的创业
之路，应该不是难事吧？
2.对方辩友还强调，大学生创业失败会浪费社会资源，那么请问：大学生毕业后在社会上的创业就一定会一帆风顺吗？如果把那时的惨败与以前在校期间的小小挫折相比，对方辩友认为孰大孰小呢？
3.究竟是什么原因关键地影响着在校大学生的创业的成败？是精力吗？不是，是大学生自身能力修养问题。就算退学也解决不了大学生自身能力不足的问题。所以就算是退学了去创业，和在校大学生创业并没有本质的
区别。
下面我进一步总结我方观点：
1.我方所强调的创业利弊是重在过程，而不是结果。我方承认，对于还在象牙塔中的大学生而言，开创自己的一番事业的确面临着很多的困难，比如：资金和精力的缺乏，还有担负创业失败的风险等等。但是，我们今天所要谈论的是一个利与弊的比较性命题，最终结果的成败以及创业业绩的大小与创业的利弊没有很多必然的联系，创业成功自然是喜事，可就算是失败也可以算是利大于弊，也是一种人生磨练啊。潇洒走一回，理论用于实践，认清自己的优劣势，为下一段充电学习定好方向何乐不为？（国家每年的创业大赛还有我们学校的挑战杯大赛难道仅仅是要看到同学们都实现了什么样的宏伟业绩吗？不是的。得奖的毕竟少数，）关键是参与其中，倡导学生理论联系实践，学有所用，在创业中发现自己学习的盲点和死角，进一步提升自己的能力，把学术的知识转化为实际的生产。我们现在的大学缺的不就是把科研转化为实际生产力的能力吗？
2.大学生比一般人更有创业优势。大学生已经有了足够的能力和头脑来做好自我创业，而且现在国家也出台政策鼓励大学生创业，把所学得的书本知识转化为生产力。清华、北航有创业研究中心。竺可桢学院专门把各个系各方面品学兼优、活动能力很强的学生，组织到一个班，专门培养他们专业知识之外的创业能力。（由此可见，国家、社会和学校，对于大学生创业都是给予了很高的宽容与优惠政策。）而且，即使创业失败，大学生也不必象社会中人那般狼狈，仍然可以风雨过后在课堂上继续读书学习以待将来放手再搏。因为毕竟他们年轻，不用过多地考虑功利的结果，也能够承担或者忍受失败。现在社会，大学生毕业就业难已经成为了一个社会问题，既然我们有这个能力来做自己的老板，那为什么非要削尖脑袋去挤人才市场，而不在在校期间就为自己将
来的事业奏响华美的序曲呢？
3.大学生创业可以培养合作精神以及综合能力。2002年，联合国教科文组织提出学习的\"第三本护照\"是创业能力。在校大学生创业并不是放弃了学习的机会，大学生即将进入社会，创业，可以使大学生在社会这所人生大学中学到在课堂上学不到的东西，而更多的知识是在社会中学得的。常言道：商场如战场。而大学生本身在这种创业中得到的竞争意识、先机意识、挑战意识、合作意识、风险意识，还有那种不屈不挠、坚持到底的毅
力和精神，难道不会使其收益终生吗？
4.大学生创业可以建立高知识团队，促进技术市场的良性竞争。来自新华网的报道，大学生创业的公司，80%以上的技术成果都是比较先进的。而正因为大学生这种特殊的文化群体，他们更有优势去实践自己的所学，开发和利用自己的技术专长，如果没有一定的技术特点，不能够达到一定水平的话，不可能有人给他们投资，他们也不可能生存。现在的社会创业着重的是科技的互动，理论与实践的结合，这种大学生群体的高技术含量创业，可以带动整个社会的企业改良，形成整个市场重技术重知识的优良氛围。火一样的有着绚烂青春的大学生，
给中国市场带来的不正是一场革命吗？
社会的进步归根到底就是人的进步，而人的进步就是人的发展。今天，我们站在21世纪的起点上，感受到的是一种中国社会向前飞速发展的历史感和责任感。身为现代社会的大学生，我们有勇气、有知识、有头脑、有能力，（随着中国迈入WTO的大门，随着外来文化一步步的改变我们的生活，随着社会机遇和挑战正进一步的加大，）我们完全可以开创自己的事业，成就自己的梦想。我们需要的不但是睿智的大脑和丰厚的课本知识，更需要的是宝贵的社会实践创业经验，我们需要行之、为之。最后，让我们记住阿基米德的名言吧：\"给我扛杆和支
点，我将撑起地球！\" 综上所述，我方重申：在校大学生创业利大于弊！谢谢！
正方观点： 1.\"不看结果看过程\" 2.\"创业就算是失败也可以算是利大于弊\"。（兑付：创业时机不成熟）
3.没有比较，或者是比较不够多。只强调了创业会得到什么，却忽略了（不管是有意还是无意）在校大学生创
业会失去什么。
4.有利于防守，却不利于进攻。
5.辩论赛问题、\"献血染上爱滋病\"。（如果所有的结果都是不好的，那么还能说这个过程好吗？ \"如果所有献血的人都会染上爱滋病，那谁还能说献血这个行为过程是好的？\"） \"考研\"，\"恋爱\"。 （ \"考研究生\"这个失败率
要对谁来说，） 6.\"人生历练，人生历练嘛\" 7.大学生退学创业和一毕业就创业的行为属于离题，指明后即回来反击。
再说反方观点：
1.\"精力有限论\"（后面演化成了不可得兼说）
2.对\"在校大学生\"，\"创业\"两词的界定
3.对\"在校大学生\"做文章，提出了\"主体问题\"。
4.将\"精力有限论\"发展到\"不可兼得论\"。5.\"戴尔，盖茨\"、\"想要创业好，那就完全可以退学以后全身心投入嘛！而这个时候也就不叫在校大学生创业了。 6.\"游泳\"的问题，很清楚很有力的继承了\"主体问题\"，并对正方\"只看过程不看结果\"的问题非常形象的展示出来
了。
最佳答案：
http://www.daodoc.com/
主席，评委，大家好：
首先声明我方观点：在校大学生创业弊大于利。何谓在校大学生？根据国际惯例，就是在大学上课继续学业的学生，否则一个离开学校十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢？
什么是创业？创业具有怎样的特性呢？创业，创办事业，既具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。他是指按照自己的意愿创造一个经济实体，并将其发展的过程。兼职打工不是创业，维持一个小生意不是创业，甚至创立一个公司也不一定是创业，是否是创业，关键在于，创业者是否有座大作好的信念，并付诸行动。他的特性包括：1创新性 2目的性 3系统性 4风险性 5延续性、经常性--需要较长时间和经常活动 6规模性--包括事业规模和投入的时间精力的规模。由此可见，创业必须投入的时间精力非常大，绝非对方辩友所说的一小部分，鱼与熊掌可以兼得；同时对创业者的性格、人格、心智、人文素养、专业知识和能力
提出了很高的要求。
在校大学生这一群体又具有怎样特性呢？
首先，在校大学生的根本任务是促进自己作为一个\"人\"的成长和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文
素养的积累，而不仅是为了毕业后有出路；
其次，大学为实现这种成长提供了最好的土壤，大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适应的事，否则
就是资源的浪费了；
再次，多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准；
第四，人的精力都是有限的，尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言，学习本身就需要极大时间和精力，如果再加上创业，那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。
综合在校大学生和创业这两者的特性，我们可以得出这样的结论：在校大学生创业利弊皆有，但是弊大于利。
诚然，创业机遇难得，合适的机会降临时确实不该放弃；创业活动可以提高创业能力；也有利于提升社会创
新力，是为利。
但是不知大家有没有听过这样一句话，＂汝之甘露，彼之毒药＂什么样的行为，应和什么样的主体对象联系在一起这样才有意义。创业本是一件好事，我们并不反对，但是如果放在大学阶段可就不同了。
其一，大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务，因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力，而这
很难做到兼顾。
其二，大学生在没有全面成长，心智、品格不成熟，人文素养不深厚，只是不完备，能力有欠缺的情况下贸然创业，那不仅注定了失败，还会给未来人生带来阴影。
其三，这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准，影响未来商业发展的规模和水平。
所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是：是否有利于在校大学生的全面成长，是否有利于创业成功，
是否有利于未来商业的高水平发展。
创业本身没有错，一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件，在遇上一个合适的机会，那么他当然也应该去创业。但是，对于广大普普通通的在校大学生而言，他们还不具备上述条件。所以，
对于广大在校大学生，创业弊大于利。
一辩小结
首先，谢谢对辩友刚才的慷慨陈词，但是，再华丽的词藻也掩盖不了他们逻辑上的错误。
每个大学生都曾有创业的憧憬和冲动，但请冷静想想，什么是创业？它不是打辩论或是兼职打工这样简单，而是创立事业的过程。正如李嘉诚所说，创业不是英雄浪漫的历练，而是肩头沉重的责任。对于\"大学在校\"这一特定的人生阶段，对于\"大学生\"这一特定的社会角色定位来说，不论是从个人价值实现还是社会良性发展的角
度看，在校大学生创业均弊大于利。
首先，看大学生的人生价值实现。一方面，大学生个人特殊阶段的任务要求与创业本身是矛盾的。在校大学生知识结构不完备，社会化进程不充分，社会实践的时间精力等无形资本匮乏，而这些缺憾正是大学阶段所要提升与完善的，又是与创业所需难以匹配的。诚然，大学生需要人生历练，需要社会会经验。我们主张通过拓宽当前的教育手段，增加在学期间的社会实践和兼职打工来有益地补充。但这与盲目鼓励创业并不等同。创业与在校的必然冲突，是不可调和的。另一方面，在校大学生创业的机会成本巨大。人生的每个选择都意味着得失，但今天的大学生应该理性的权衡。大学生所处的人生发展阶段是学习能力最强，可塑性最佳的时期。而大学教育就是让大学生在知识获得的基础上，完善认知体系、价值体系，提升人格品质。指望创业来获得社会经验，并非大过，却不明智。以功利思想荒废学业，以浮躁氛围浸染学术，将物质的追求置于品格培养之上--从根本上讲，这与大学的超功利性取向是相背离的。打着\"磨砺人生\"的旗号鼓吹创业，以放弃学业为代价也只能换来失
败，积累经验的初衷也只能导致抱憾终生。
其次，从社会良性发展的需求和现实来看。一方面，人才培育模式本身就考虑了人的发展阶段性特点，才组织对这一年龄段的人进行高等教育。个别令人尊重的成功案例不能掩盖在校大学生创业的低成功率预期。当前大学生创业的市场机制不健全，信用体系亟待完善，这些都加大了大学生有形无形资本的无效投入。这在客观上闲置了教育资源的同时，又浪费了社会资本，可谓双失的下策。另一方面，在校创业这种单一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识结构的单一匮乏，无法为社会发展提供多元的知识结构体系，使社会进步失去持续
的智力支持。
利弊比较，是要以普遍性为基础进行衡量，在校大学生创业必然对个人和社会的长远发展产生不良影响，由此看来，大学创业其利是短暂的其弊是深远的。所以，我方认为，在校大学生创业是弊大于利的。
四辩总结
凡事皆有利弊，而评判比较的标准对方辩友却一再模糊，只见小利不见大弊。激情过后，不妨理智来看看对方
辩友的有失偏颇之处。
其一，对方辩友明显主次不分，您方对大学生能力的充分肯定我方亦十分欣慰，可惜大学生在校应以学习为主，而创业必然要投入巨大的时间精力，\"鱼与熊掌不可得兼\"，对方连谁主谁次都分不清，还想要学业事业两不误，
未免太过贪心和不切实际。
其二，对方辩友不计后果只讲过程，成功了收获经验，失败了总结教训，这种阿Q精神我方十分佩服，但\"明知败率高，偏往火坑跳\"的教训未免太过惨痛，失了事业又荒了学业，大好时光大好青春一去不回，得不偿失啊。 其三，对方辩友告诉我们，利大于弊不等同于最优化选择，在校创业虽不如毕业后创业好也还是好的。但您方明显忽视了差异的原因所在，急于求成只会导致一事无成啊。
大学生在校创业究竟是利大还是弊大，就是要看它是否有利于个人的长远发展，是否符合社会资源的优化配置。 首先，在校大学生知识结构不完备，社会化进程不充分，需要在大学阶段提升与完善，此时匆忙地创业，机会成本太大，只会以失败草草收场。同时，大学教育诣在让大学生在知识获得的基础上，完善认知体系价值体系，提升人格品质，而创业的功利浮躁与它的超功利性显然格格不入，如此一来，大学教育的意义何在呢？毛主席早就说过，\"不打无准备之仗\"，只有在大学期间积累好了创业条件，我们才不会盲目冒险以至摔得遍体鳞伤，
我们才可以更好地把我将来的长远发展。
其次，在校大学生创业必然造成教育资源的闲置，社会资本的浪费，以及人才的不合理配置。社会的分工很明确地告诉我们学习是学生的第一要务，而大学生在学业不精的情况下投身创业，无法为社会提供多元化的知识结构体系，从而使社会进步失去持续的智力支持。
利弊比较，必须以普遍性为基础。因而个别成功的案例仍不能掩盖普遍失败的预期。我们怎能任由功利的色彩蒙蔽了求知的双眼，怎能任由浮躁的心气搅扰平静的校园，又怎能弃前途原本光明的大学生们于不顾，任其盲目地冲向惨痛的深渊。因此，我方坚持认为，大学生在校创业弊大于利
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我认为大学生创业弊大于利：
1：大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心里准备，对于创业的失败和挫折，许多创业者感到痛苦和茫然，甚至沮丧和消沉，引起精神压力，从而带来各方面的阻力。
2：急于求成，缺乏市场经验和意识，大学生对市场营销等缺乏足够认识，难以胜任企业经理人的角色。 3：大学生对创业的理解还停留在仅有的一个美妙设想和概念上，不能制定一套细致周密的可行性论证与实施计划。
4：对市场的了解不足，所考虑的问题很少考虑到自己的技术和产品有多大的市场空间，也很少能有人制定出明确的市场营销计划，不能强有力的证明盈利的可能性。
5：大学生对经济了解不够全面，只局限于盈利，去不考虑是否有利于个人的长远发展和社会资源的可持续发展和优化配置。
6：针对我国现状，我国的经济和文化还有政治条件还不够成熟，大学生只是在自己的专业方面是突出的，而在社会中，只有全面的人才能应付各方面的问题，知识体系的单一决定大学生创业的失败或是说高失败率。 创业本身并没有错，一个在校大学生如果同时具备了知识，经验，心态，创新这几个条件，再遇上合适的机遇，那么他也应该去创业，但是，对于普普通通的在校大学生而言，他们还不具备上述条件。所以对于广大在校学生，创业弊大于利！！！
2005-12-7 18:05 回复
沙A漏 7位粉丝 3楼
第一，学生在大学里的主要任务是学习，而绝不是创业。蔡元培先生曾说过：“大学者，研究高深学问者也。”概而言之，大学在于传播高层次文化，研究高深学问，造就高级人才。众所周知，二十一世纪是知识经济的时代，在这样一个知识爆炸的时代里取得成就的首要前提就是要有足够多的知识。纵观当今世界著名公司如微软，通用汽车，三菱，哪一个不是高科技知识的结晶？而获取知识的途径是什么？只能是学习。学习是要在一定环境中才能较好的进行。在战火纷飞的战争年代，在是非颠倒的*时期，我们能静下心来学习科学文化知识吗？不可能的。因此，学习需要一个良好的环境。而在人的一生中，什么阶段是学习的最好时光呢？我想大学都会异口同声地回答是大学。不错，风华正茂的我们在人生的黄金年代踏入大学校门的首要目的是什么？――学习知识，提高自己各方面的素质，不断完善自我，超越自我。而在大学阶段创业，不可避免地要把学业耽误，严重影响我们的学业，这样就违背了我们进大学学习的初衷。大家知道，创业难，大学生创业更难。一个人要想创业，不把他精力的８０％以上投入
2005-12-7 18:18 回复
沙A漏 7位粉丝 4楼
到创业中去一般是绝不可能成功的，而这对于一个学业负担沉重的大学生来说几乎是不可能的。君不见，上学期我们生物技术专业的总课时多达四百多节，平均每天五节。在这种状况下，我们哪有时间和精力来创业？
第二，大学生不具备创业的条件。创业不是一句空话，不是说干就能干的事，它是要具备一定条件才能达到的。我觉得大学生远远不具备创业的条件。首先，创业要投入大量的资金，没有资金作保障，创业只是一句空话。而对于我们大学生来说，虽然大多已是成年人，但在经济来源上还是主要依赖于父母。对于我们绝大部分家庭来说，家里供养我们已显得力不从心，若再以创业的名义向父母要钱，即使父母不责怪我们，我们的良心也会不安的。有人说钱可以通过贷款，拉赞助等方式来解决，但不管哪种方式我们都要承担风险，试问公司一旦破产，巨额的债务你用什么还？其次，经验不足，甚至可以说没什么经验，这可能是创业者所面临的最大的障碍了。一个刚从应试教育中解放出来的大学生，人家很难相信其有丰富的管理企业的经验及足够的能力。而经验 2005-12-7 18:19 回复
沙A漏 7位粉丝 5楼
对于一个创业者来说是十分重要的，没有经验，如何管理公司的各种事务？如何聘用人才？如何进行公司的各种运作？所以从这个层面来说，大学生创业显得幼稚了一些，还不是十分成熟的表现。
第三，从现实生活中来看，创业的大学生只占大学生全体的极小一部分，而创业成功者只能算是凤毛麟角了，这反映了对绝大部分大学生来说，创业的确为时过早。事实上，我们身边就有一个十分典型的例子。大家肯定知道，素有小发明家之称的我们９６级学生李玲玲在９９年创办了“天行健司，成为中国大学生中第一个敢吃螃蟹的人，但可惜的是只经过了短短不到一年的时间，“天行健”公司就因经营不善，公司严重亏损而倒闭。在大家都为公司的倒闭而嗟叹不已时，我们是否应该坐下来静心想一想，大学生创业真的合适吗？我相信只要经过理性思考的大学生都能意识到大学生创业是不合适的，换句话说是弊大于利的。
现在读MBA（工商管理硕士）的人越来越多，对他们的阅历及经验要求的也越来越高，因为经验和知识是创业能否成功的先决条件，只有拥有足够多的知识和经验的人，才能在未来的商场上立于不败之地。也正是从这个意义上说，创业对于我们这些普遍阅历不足，缺乏经验的大学生来说大学生创业的利与弊
发布时间: 2013-2-4 | 作者: 任屹云 | 来源: 未知 | 阅读次数: 2573也不要只看到坏的一面，悲观痛苦，大学生创业，同样如此，有弊端，也有优势。
首先，我们来分析大学生创业的优势，可以概括为以下四点：
1、大学生有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，敢想敢做，能够承受失败，而这些都是一个创业者应该具备的素质。
2、大学生有着较强的技术优势，寒窗苦读十年也不是没用的，学校里能让大学生学到许多的理论知识，这些知识只需要加以运用，即可转化为自己的创业优势。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。
3、大学生的创新精神很强，他们往往有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。大学生梦想心了怀揣创业梦想，努力打拼，创造了财富。
4、大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力，增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。
分析完优势，然后就是弊端，指出弊端不是打击大家，而是希望大既能够注意它们，并加以克服，总结起来，同样有四点：
1、大学生创业者经验不足，常常是盲目乐观，心理承受能力较差，对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。
任何事物都有其两面性，有好的一面就有不好的一面，在看待事情的时候不要只看到好的一面，盲目乐观，
2、急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。
3、很多大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。
4、大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。
总之，大学生创业，发扬优势，克服弊端，创业其实也就不再是那么难。
，是弊大于利的！
一、大学生创业的优势
1.大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。
2.大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。
3.现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基矗4.大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用;最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。
二、火焰与海水
火焰象征着热情、激情和希望;海水象征着广袤无边、深邃而又冷酷。没有火焰般激情的创业是不可想象的，而往往也会有被市场经济大海吞没的“牺牲品”。市场经济不同情弱者，也不会给任何人实习的机会，大学生创业火焰般的热情是否能够融入市场经济的大潮?当然仅靠热情是远远不够的，创业意味着冒险和付出，也意味着失败和挫折。王选为此付出了十八年在实验室里没有节假日的艰辛，比尔·盖茨苦熬了十七年才有今天的成就。大学生创业其中不乏成功者，但肯定经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。在经历了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的大学生走向成熟和冷静，对创业和成功有了更深的理解。
三，在和社会的接触和创业的过程中，我们更加清楚我们应该学习什么。还有哪些理论知识不足，趁自己还在校，就要努力地去学习和研究，毕业后，才好最好最快地投入工作。
四，可以多交朋友，认识更多的创业伙伴。更广泛地接触和认识社会。
五，认清我们大学生只有在校时，才有极强的团体力量，社会的接受和认可比我们毕了业还强。现在我们就应该利用我们这些天生的力量为学习创造条件，为社会创利。
六，我们一边学习，一边在自己的公司做事。工作有工资，年终有分红。做事好心情，努力有回报。
自己的事业，做起来会更有工作激情，更投入，从而更容易成功证明自己的能力，实现自我价值，得到社会的认可。一方面，创业有利于拓宽大学生的就业渠道，缓解大学生就业难问题;另一方面，也可以充分发挥大学生年轻灵活，充满激情、创造力强的优势。这些创业经验还会为以后的就业提供优势
大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有较高层次的技术优势，但理论与实践存在着很大距离，部分大学生的就业观念过于理想化。通过创业，大学生能够认识到外面的世界，提早接触社会，提高自己的能力、增长经验
现在的大学生们不能再依赖家长、学校，而要主动发现、寻找机遇，既为将来的就业做准备，也不会耽误现阶段的学习
在校大学生创业还有关于心态、技术、资金等难题。在校大学生创业失败的多，是因为很多大学生创业没有具备“风险意识”，没有责任感，没有想到要对公司、员工、投资者负责;同时忽视技术创新能力，作为在校大学生，没有雄厚的物资基础，资金有限，唯有利用专利、专业技术或者高新技术成果等无形资产进行投资，多数创业者都是由技术人员向管理和经营人员转化的。所以说大学生在校期间就要把重点放在专业上，才能在以后创业拥有专业技术的优势。对于尚处早期的创业公司来说，要暂时放弃一些眼前的利益，引入一些真正有实力、能提供增值服务、与创业者理念统一的投资者，而这些要求都不是在校大学生力所能及的。
大学生普遍有如下优点：
(1)具有本科或研究生程度的文化水平，对事物较有领悟力，有些东西一点即通;
(2)自主学习知识的能力强;
(3)接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者;
(4)思维普遍活跃，不管是敢不敢干、至少是敢想;
(5)运用IT技术能力强，能够在互联网络上搜寻到许多信息;
(6)自信心较足，对认准的事情有激情去做;
(7)年纪轻，精力旺盛，故有“年轻是最大的资本”之说;
(8)没有成家的大学生暂无家庭负担，其创业很可能获得家庭或家族的支持。
大学生创业的优
我们发现大学生普遍有如下优点：(1)具有本科或研究生程度的文化水平，对事物较有领悟力，有些东西一点即通;(2)自主学习知识的能力强;(3)接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者;(4)思维普遍活跃，不管是敢不敢干、至少是敢想;(5)运用IT技术能力强，能够在互联网络上搜寻到许多信息;(6)自信心较足，对认准的事情有激情去做;(7)年纪轻，精力旺盛，故有“年轻是最大的资本”之说;(8)没有成家的大学生暂无家庭负担，其创业很可能获得家庭或家族的支持。
综上所述，从大学生主体属性着眼，研究创业的自我属性，再配合现阶段的政策。证明在校大学生创业利大于弊。
正方立论陈词 谢谢主席大家好: 今天很高兴在此与大家进行”在校大学创业是利大还是弊大”的探讨.我方观点是在校大学生创业利大于弊 首先,我们明确几个概念.教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生.创业,即创立事业.和其他活动一样,创业始终是部分人的行为,并不是每个人都必须选择的发长道路.因此,我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象.通过证明其创业活动利大于弊,向广大在校大学生提供一条可行的发展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表着利益最大化.例如苹果好吃,但并不说明苹果一定是最好吃的水果.其次,我们来看看在校大学生的特性.一,在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善的基础知识和人格.二,他们是最具创新精神的人群之一.三,,大学校园内资源整合的优势是完全走入社会的人可望而不可及的.由此特性,我将从个人,国家,民族三个层面来论证我方观点.
第一,从个人角度.首先:专业知识学习与课外实践相互结合,是知识经济时代的大学生充实自我的必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰是练就一个人的综合素质的修行!其次,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组 黄金搭档 ,更何况知识渊博的教授近在眼前,对于他们的创业我们翘首以待!即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一x,长一智,他们从创业过
程,创业失败中所学的，将是他们受用终生啊! 第二,从国家层面上说,创业成功当然好,促进经济发展.即使失败了,也能给其它企业提供经验教训,不致重蹈覆辙,提高创业质量,这对国家经济不也是一种促进吗？第三,最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族!我们不应在别人的民族大力创新进取的时候,悠然地坐在红木椅上闻着茶香.中华民族需要我们的创新.我们的努力,将推动了中华民族创新精神的发扬! 综上所述:在校大学生创业利大于弊。 反方立论陈词
主席，评委，大家好： 首先声明我方观点：在校大学生创业弊大于利。何谓在校大学生？根据国际惯例，就是在大学上课继续学业的学生，否则一个离开学校十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢？
什么是创业？创业具有怎样的特性呢？创业，创办事业，既具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。他的特性包括：1创新性 2目的性 3系统性 4风险性 5延续性、经常性——需要较长时间和经常活动 6规模性——包括事业规模和投入的时间精力的规模。由此可见，创业必须投入的时间精力非常大，绝非对方辩友所说的一小部分，鱼与熊掌可以兼得；同时对创业者的性格、人格、心智、人文素养、专业知识和能力提出了很高的要求。
在校大学生这一群体又具有怎样特性呢？
首先，在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素养的积累，而不仅是为了毕业后有出路；
其次，大学为实现这种成长提供了最好的土壤，大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适应的事，否则就是资源的浪费了；
再次，多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准；
第四，人的精力都是有限的，尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言，学习本身就需要极大时间和精力，如果再加上创业，那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。
综合在校大学生和创业这两者的特性，我们可以得出这样的结论：在校大学生创业利弊皆有，但是弊大于利。
诚然，创业机遇难得，合适的机会降临时确实不该放弃；创业活动可以提高创业能力；也有利于提升社会创新力，是为利。
但是这些利都是创业之利，如果放在大学阶段可就不同了。
其一，大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务，因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力，而这很难做到兼顾。
其二，大学生在没有全面成长，心智、品格不成熟，人文素养不深厚，只是不完备，能力有欠缺的情况下贸然创业，那不仅注定了失败，还会给未来人生带来阴影。
其三，这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准，影响未来商业发展的规模和水平。
所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是：是否有利于在校大学生的全面成长，是否有利于创业成功，是否有利于未来商业的高水平发展。
创业本身没有错，一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件，在遇上一个合适的机会，那么他当然也应该去创业。但是，对于广大普普通通的在校大学生而言，他们还不具备上述条件。所以，对于广大在校大学生，创业弊大于利。
正方总结陈词
谢谢主席，大家好，开门见山，有错必纠。 首先请允许我指出对方辨友的几点美中不足：
（1）对方曲解辩题，还一笑而过。本次辩论的主体是正在创业的在校大学生，你对一个不吃雪梨的人说雪梨好不好吃纯属对牛弹琴，创业如是，我们要讨论的就是 社会应对在校大学生创业这个新生事物的态度！ （2）对方割离了创业与学业，其实啊他们是统一的，是知与行，是理论与实践的统一，创业是学习的一部分，大学生创业指南说“创业是创新教育的实践课堂”古语格物致知也与此暗暗相符！所以根本不存在兼不兼得的问题！同时孟子曾说：鱼我欲也，熊掌亦我所欲也，两者不可兼得，舍鱼而取熊掌也.可见不可兼得是指水火不融，两者只可选其一，而学业，学习绝非水火不融！
（3）对方辩友类比不当，说打工好，毕业后创业好就能否定在校大学生创业好啊？我们今天讨论的是利大于弊，而不是最优化选择，比如说喝牛奶对人体是利大于弊，至于是否最有利，最优化不是今天的讨论的范围！
（4）对方说大学生知识储备不足，经验不够，那我就不明白了，那什么时候是足呢？农民叔叔没有读过大学去创业是不是就该千刀万剐，比尔。盖兹错了，应该考上博士才去创业呢？其实啊正在创业的大学生已比一般人多些准备了，遇到机遇创业也不意味着知识学习的终止，提倡终身教育的今天社会也是最好的大学！
我方整场比赛论证了在校大学生创业仔个人。国家。民族的利与弊，有利于个人素质全面提高，推动经济发展，教育资源多元化，民族创新精神的发扬。
正在创业的大学生是一群充满激情与创新，知识与勇气，自强不息，躬行实践的骄子，他们一个人的力量可能是不够的，但他们整合起来就是一个无穷潜力与创造力的团队。
沧海横流，方显英雄本色.世事我曾抗争，成败不必在我，箐箐校园，许多人忙东忙西不知忙什么东西，走来走去不知何去何从。创业就像一面鲜艳的旗帜，在学业之中指引年轻人不断从辉煌走向辉煌。人生能有几个20岁，只因年轻人不寂寞，青春不甘寂寞！！！
反方辩词： 在校大学生创业弊大于利（一辩稿）
每个大学生都曾有创业的憧憬和冲动，但请冷静想想，什么是创业？它不是打辩论或是兼职打工这样简单，而是创立事业的过程。对于“大学在校”这一特定的人生阶段，对于“大学生”这一特定的社会角色定位来说，不论是从个人价值实现还是社会良性发展的角度看，在校大学生创业均弊大于利。
首先，看大学生的人生价值实现。一方面，大学生个人特殊阶段的任务要求与创业本身是矛盾的。在校大学生知识结构不完备，社会化进程不充分，社会实践的时间精力等无形资本匮乏，而这些缺憾正是大学阶段所要提升与完善的，又是与创业所需难以匹配的。诚然，大学生需要人生历练，需要社会会经验。我们主张通过拓宽当前的教育手段，增加在学期间的社会实践和兼职打工来有益地补充。但这与盲目鼓励创业并不等同。创业与在校的必然冲突，是不可调和的。另一方面，在校大学生创业的机会成本巨大。人生的每个选择都意味着得失，但今天的大学生应该理性的权衡。大学生所处的人生发展阶段是学习能力最强，可塑性最佳的时期。而大学教育就是让大学生在知识获得的基础上，完善认知体系、价值体系，提升人格品质。指望创业来获得社会经验，并非大过，却不明智。以功利思想荒废学业，以浮躁氛围浸染学术，将物质的追求置于品格培养之上——从根本上讲，这与大学的超功利性取向是相背离的。打着“磨砺人生”的旗号鼓吹创业，以放弃学业为代价也只能换来失败，积累经验的初衷也只能导致抱憾终生。
其次，从社会良性发展的需求和现实来看。一方面，人才培育模式本身就考虑了人的发展阶段性特点，才组织对这一年龄段的人进行高等教育。个别令人尊重的成功案例不能掩盖在校大学生创业的低成功率预期。当前大学生创业的市场机制不健全，信用体系亟待完善，这些都加大了大学生有形无形资本的无效投入。这在客观上闲置了教育资源的同时，又浪费了社会资本，可谓双失的下策。另一方面，在校创业这种单一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识结构的单一匮乏，无法为社会发展提供多元的知识结构体系，使社会进步失去持续的智力支持。
利弊比较，是要以普遍性为基础进行衡量，在校大学生创业必然对个人、社会产生不良影响，因此必然是弊大于利的。
谢谢主席，大家好！
首先，我们要感谢对方辩友精彩的表演，刚才我方辩手的发言，若非对方出手相救，恐怕早已离题万里了，真是让我方感激涕零啊。
刚才我们和对方辩友在大学生创业的利弊问题中探讨了这么久，对方辩友雄辩的口才、诚恳的风度确实非常感人，但是细细想来，这似乎并没有遮盖住他们立论上的某些偏误。
1.对方辩友强调，大学生创业会浪费精力耽误学习，那么请问：一个不能学会权衡而找到学习和创业二者完美结合点的人，又怎能处理现代社会各种复杂关系呢？对于聪明而勤奋的对方辩友摸索出一条促进学习的创业之路，应该不是难事吧？
2.对方辩友还强调，大学生创业失败会浪费社会资源，那么请问：大学生毕业后在社会上的创业就一定会一帆风顺吗？如果把那时的惨败与以前在校期间的小小挫折相比，对方辩友认为孰大孰小呢？
3.究竟是什么原因关键地影响着在校大学生的创业的成败？是精力吗？不是，是大学生自身能力修养问题。就算退学也解决不了大学生自身能力不足的问题。所以就算是退学了去创业，和在校大学生创业并没有本质的区别。
下面我进一步总结我方观点：
1.我方所强调的创业利弊是重在过程，而不是结果。我方承认，对于还在象牙塔中的大学生而言，开创自己的一番事业的确面临着很多的困难，比如：资金和精力的缺乏，还有担负创业失败的风险等等。但是，我们今天所要谈论的是一个利与弊的比较性命题，最终结果的成败以及创业业绩的大小与创业的利弊没有很多必然的联系，创业成功自然是喜事，可就算是失败也可以算是利大于弊，也是一种人生磨练啊。潇洒走一回，理论用于实践，认清自己的优劣势，为下一段充电学习定好方向何乐不为？（国家每年的创业大赛还有我们学校的挑战杯大赛难道仅仅是要看到同学们都实现了什么样的宏伟业绩吗？不是的。得奖的毕竟少数，）关键是参与其中，倡导学生理论联系实践，学有所用，在创业中发现自己学习的盲点和死角，进一步提升自己的能力，把学术的知识转化为实际的生产。我们现在的大学缺的不就是把科研转化为实际生产力的能力吗？
2.大学生比一般人更有创业优势。大学生已经有了足够的能力和头脑来做好自我创业，而且现在国家也出台政策鼓励大学生创业，把所学得的书本知识转化为生产力。清华、北航有创业研究中心。竺可桢学院专门把各个系各方面品学兼优、活动能力很强的学生，组织到一个班，专门培养他们专业知识之外的创业能力。（由此可见，国家、社会和学校，对于大学生创业都是给予了很高的宽容与优惠政策。）而且，即使创业失败，大学生也不必象社会中人那般狼狈，仍然可以风雨过后在课堂上继续读书学习以待将来放手再搏。因为毕竟他们年轻，不用过多地考虑功利的结果，也能够承担或者忍受失败。现在社会，大学生毕业就业难已经成为了一个社会问题，既然我们有这个能力来做自己的老板，那为什么非要削尖脑袋去挤人才市场，而不在在校期间就为自己将来的事业奏响华美的序曲呢？
3.大学生创业可以培养合作精神以及综合能力。2002年，联合国教科文组织提出学习的“第三本护照”是创业能力。在校大学生创业并不是放弃了学习的机会，大学生即将进入社会，创业，可以使大学生在社会这所人生大学中学到在课堂上学不到的东西，而更多的知识是在社会中学得的。常言道：商场如战场。而大学生本身在这种创业中得到的竞争意识、先机意识、挑战意识、合作意识、风险意识，还有那种不屈不挠、坚持到底的毅力和精神，难道不会使其收益终生吗？
4.大学生创业可以建立高知识团队，促进技术市场的良性竞争。来自新华网的报道，大学生创业的公司，80%以上的技术成果都是比较先进的。而正因为大学生这种特殊的文化群体，他们更有优势去实践自己的所学，开发和利用自己的技术专长，如果没有一定的技术特点，不能够达到一定水平的话，不可能有人给他们投资，他们也不可能生存。现在的社会创业着重的是科技的互动，理论与实践的结合，这种大学生群体的高技术含量创业，可以带动整个社会的企业改良，形成整个市场重技术重知识的优良氛围。火一样的有着绚烂青春的大学生，给中国市场带来的不正是一场革命吗？
社会的进步归根到底就是人的进步，而人的进步就是人的发展。今天，我们站在21世纪的起点上，感受到的是一种中国社会向前飞速发展的历史感和责任感。身为现代社会的大学生，我们有勇气、有知识、有头脑、有能力，（随着中国迈入WTO的大门，随着外来文化一步步的改变我们的生活，随着社会机遇和挑战正进一步的加大，）我们完全可以开创自己的事业，成就自己的梦想。我们需要的不但是睿智的大脑和丰厚的课本知识，更需要的是宝贵的社会实践创业经验，我们需要行之、为之。最后，让我们记住阿基米德的名言吧：\"给我扛杆和支点，我将撑起地球！\"
综上所述，我方重申：在校大学生创业利大于弊！谢谢！
正方观点：
1.“不看结果看过程”
2.“创业就算是失败也可以算是利大于弊”。（兑付：创业时机不成熟）
3.没有比较，或者是比较不够多。只强调了创业会得到什么，却忽略了（不管是有意还是无意）在校大学生创业会失去什么。
4.有利于防守，却不利于进攻。
5.辩论赛问题、“献血染上爱滋病”。（如果所有的结果都是不好的，那么还能说这个过程好吗？ “如果所有献血的人都会染上爱滋病，那谁还能说献血这个行为过程是好的？”） “考研”，“恋爱”。 （ “考研究生”这个失败率要对谁来说，）
6.“人生历练，人生历练嘛”
7.大学生退学创业和一毕业就创业的行为属于离题，指明后即回来反击。
再说反方观点：
1.“精力有限论”（后面演化成了不可得兼说）
2.对“在校大学生”，“创业”两词的界定
3.对“在校大学生”做文章，提出了“主体问题”。
4.将“精力有限论”发展到“不可兼得论”。
5.“戴尔，盖茨”、“想要创业好，那就完全可以退学以后全身心投入嘛！而这个时候也就不叫在校大学生创业了。
6.“游泳”的问题，很清楚很有力的继承了“主体问题”，并对正方“只看过程不看结果”的问题非常形象的展示出来了。
不要在创业上下过多精力，那样会因为在校的创业行为影响到以后的见识、思路，影响最深刻恐怕是深度思考、持续学习的兴趣和能力会变弱。特别容易患上“近视眼”，把思路格局受校园创业的影响变得很局限。
利：我们来看看在校大学生的特性.一,在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善
的基础知识和人格.二,他们是最具创新精神的人群之一.三,,大学校园内资源整合的优势是
完全走入社会的人可望而不可及的.
由此特性,我将从个人,国家,民族三个层面来论证我方观点.第一, 从个人角度.首先:专业知识学习与课外实践相互结合,是知识经济时代的大学生充实自我的
必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰
是练就一个人的综合素质的修行!其次,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个
臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组 黄金搭档 ,更何况知识
渊博的教授近在眼前,对于他们的创业我们翘首以待!
即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一x,长一智,他们从创业过
程,创业失败中所学的，将是他们受用终生啊!
第二,从国家层面上说,创业成功当然好,促进经济发展.即使失败了,也能给其它企业提供经
验 教训,不致重蹈覆辙,提高创业质量,这对国家经济不也是一种促进吗？
,最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族!我们不应在别人的民族大力创新进取的时
候,悠然地坐在红木椅上闻着茶香.中华民族需要我们的创新.我们的努力,将推动了中华民族创新精神的发扬! 综上所述:在校大学生创业利大于弊。
弊：何谓在校大学生？根据国际惯例，就是在大学上课继续学业的学生，否则一个离开学校十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢？
什么是创业？创业具有怎样的特性呢？创业，创办事业，既具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。他的特性包括：1创新性 2目的性 3系统性 4风险性 5延续性、经常性——需要较长时间和经常活动 6规模性——包括事业规模和投入的时间精力的规模。由此可见，创业必须投入的时间精力非常大，绝非对方辩友所说的一小部分，鱼与熊掌可以兼得；同时对创业者的性格、人格、心智、人文素养、专业知识和能力提出了很高的要求。
在校大学生这一群体又具有怎样特性呢？
首先，在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素养的积累，而不仅是为了毕业后有出路；
其次，大学为实现这种成长提供了最好的土壤，大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适应的事，否则就是资源的浪费了；
再次，多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准；
第四，人的精力都是有限的，尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言，学习本身就需要极大时间和精力，如果再加上创业，那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。
综合在校大学生和创业这两者的特性，我们可以得出这样的结论：在校大学生创业利弊皆有，但是弊大于利。
诚然，创业机遇难得，合适的机会降临时确实不该放弃；创业活动可以提高创业能力；也有利于提升社会创新力，是为利。
但是这些利都是创业之利，如果放在大学阶段可就不同了。
其一，大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务，因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力，而这很难做到兼顾。
其二，大学生在没有全面成长，心智、品格不成熟，人文素养不深厚，只是不完备，能力有欠缺的情况下贸然创业，那不仅注定了失败，还会给未来人生带来阴影。
其三，这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准，影响未来商业发展的规模和水平。
所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是：是否有利于在校大学生的全面成长，是否有利于创业成功，是否有利于未来商业的高水平发展。
创业本身没有错，一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件，在遇上一个合适的机会，那么他当然也应该去创业。但是，对于广大普普通通的在校大学生而言，他们还不具备上述条件。所以，对于广大在校大学生，创业弊大于利。
反方攻辩问题！
1.我们学校的学生是否属于辩题目中在校大学生群体? 2.创业需要什么样的条件？个人又需具备什么样的素质？ 3.请问对方辩友是否提倡在校大学生创业？
4.在校大学生创业的成功率高吗？最成功的行业成功率是否也不高
5.请问对方辩友你们有在创业的吗？或有准备现在创业的吗？若有请问想创办什么企业? 6.对方辩友你觉得在校大学生有多余的精力去创业吗？ 7.在校大学生创业是否有蔽？那又有哪些蔽呢？
8.假如我这边有创业计划书，麻烦对方辩友告诉我们这本出自学生之手的策划书要花多少精力？多少时间去做？怎么去做？应注意些什么？ 9.从策划书到真正的创业行动到底有多远？存在什么困难？
10.对方辩友你觉得在校大学生创业是否有利于社会资源优化配置呢？
11.那请问对方辩友在校大学生创业是否有利于社会的可持续发展呢？（如何有利呢？） 12.请问对方辩友在校大学生创业是否有利于减轻社会就业压力吗？为什么？ 13.对方辩友请问是眼前利益重要还是长远利益重要呢？ 14.创业是社会实践的唯一途径吗？请举例！
15.请问在校大学生的根本任务是什么？国家和社会培养大学生的主要目的是什么？ 16.什么样的人才是社会发展所需要的人才？
17.你觉得在校大学生的任务和社会的要求与创业本身是否有矛盾？
反方攻辩小结：
大家好！我方观点为在校大学生创业蔽大于利！刚刚我方和对方经过了激烈攻辩！非常精彩！！现在由我为我方做个小结： 1.对方辩友告诉我们，我们在坐的各位有些是属于在校大学生这一群体的，还告诉我们创业对个人的要求很严格，需要多方的条件.然后又说提倡我们这一群体去创业.2.但对方辩友又告诉我们在校大学生创业成功率极低！最成功的行业也很低！！而他们却没有一个去创业，却要我们冒险去创业，这是什么道理？
3.众所周知，在校大学生的学习需要花费极大的精力，而对方辩友也告诉我们创业也是需花费极大的精力，这不就是不可调和的矛盾吗?人的精力是有限的呀！而大学时期是一去不复返的学习黄金阶段呀，怎么可以丢了西瓜捡芝麻呢？而对方辩友凭什么提倡我们去创业呢？又凭什么说在校大学生创业利大于蔽呢？
4.在校大学生的根本任务就是完成个人的成长和提高自身的综合素质！为了这一任务和目的，就得在其位思其职，就得学习呀！！而社会培养大学生就是为了培养全面发展的人才！不仅仅是企业家啊！！那对方辩友凭什么鼓动我们去创业呢？？ 5.对方辩友还告诉我们在校大学生创业有利于减轻社会的就业压力，资源的优化配置和可持续发展还有利于个人长远的发展！！但在校大学生创业成功率那么低,能上规模的更少的可怜！这又怎么来减轻社会的就业压力呢？这不是在严重的浪费社会资源吗？我们知道：现在的大学生：普遍存在，好高务远，眼高手低，看不起蝇头小利，只看到第一桶金，心理素质不高，遇到挫折容易一蹶不振。创业的失败很可能会打击大学生的自信心，影响个人的长远发展啊！！ 因此我们很有理由相信在校大学生创业弊大于利！！ 反方总结陈词：(模式) 1.主体和时限问题：主体：在学大学生，时限：正在上学的大学生，毕业后和休学创业的不算。
2.逻辑问题：正方一般注重过程，多强调利的一面，忽略利弊比较标准,如可以说：对方辩友只对自己失败经验的学习就推导出在校大学生创业的好？这里明显缺乏比较标准！！忘记了不利的一面更多。
3.正方大都会用一特例作论据：可以反击：对方辩友用了一些非典型的例子来以偏概全，但做为论据必须是典型的普遍的。等等。
4.反击正方的过程论：一个好的过程应有一好的结果的大概率事件，同时我们承认一个好的过程可能会出现一个不好的结果的小概率事件。但统计学告诉我们，要论证问题时，论据必须是大概率事件，对方辩友的过程论，只是另种意义的结果论（把正方的过程论上升至结果论）他们所求的是学习经验这一结果。却没有从社会和个人两方面进行比较！等等
6.在校大学生的主要任务与创业的矛盾，精力有限论上升至不可兼得论。社会要求的人才（社会要求的人才是全面发展的人才，不只是创业型人才）等方面支撑和强调本方观点
7.指明利弊比较标准：从社会和个人两方面讲述：如：是否有利于个人的长远发展。是否有利于社会的长远发展，资源的优化配置。减轻社会的就业压力，和社会商业的发展！！
8.可以举个学游泳的例子（从网上视频看到的这个例子不错）
例子大约如下：我们问对方辩友怎么样才是学会游泳？对方辩友告诉我们，只要去游台湾海夹，无论中途遇到沙鱼还是风暴等问题，只要游过去了那么就学会游泳了！！（这个例子很好的继承了辩题）
_____________________________________________________________________ 火焰与海水——大学生创业利弊谈
创业永远是诱人的话题。几年来，众多大学生掀起了一浪又一浪的创业热潮，其热情就像火焰一样燃烧，而残酷的商业市场就像海水一样冰冷无情。究竟是火焰能蒸干海水，还是海水能淹没火焰呢？大学生在创业之前，有没有接受失败的准备呢？€
一、大学生创业的优势
1.大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。
2.大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势，而目前最有前途的事业就是开办高科技企业。技术的重要性是不言而喻的，大学生创业从一开始就必定会走向高科技、高技术含量的领域，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。一些风险投资家往往就因为看中了大学生所掌握的先进技术，而愿意对其创业计划进行资助。
3.现代大学生有创新精神，有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。
4.大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。
二、大学生创业的弊端
1.由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。
2.急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外，由于大学生对市场、营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。
3.大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。
4.大学生的市场观念较为淡薄。不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。
三、火焰与海水
火焰象征着热情、激情和希望；海水象征着广袤无边、深邃而又冷酷。没有火焰般激情的创业是不可想象的，而往往也会有被市场经济大海吞没的“牺牲品”。市场经济不同情弱者，也不会给任何人实习的机会，大学生创业火焰般的热情是否能够融入市场经济的大潮？当然仅靠热情是远远不够的，创业意味着冒险和付出，也意味着失败和挫折。王选为此付出了十八年在实验室里没有节假日的艰辛，比尔·盖茨苦熬了十七年才有今天的成就。大学生创业其中不乏成功者，但肯定经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。在经历了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的大学生走向成熟和冷静，对创业和成功有了更深的理解
专家指导创业：大学生创业五途径
那么，大学生学习创业知识可以通过哪些途径呢？
途径一：大学课堂、大学图书馆与大学社团创业者通过课堂学习能拥有一门过硬的专业知识，在创业过程中将受益无穷；大学图书馆通常能找到创业指导方面的报刊和图书，广泛阅读能增加对创业市场的认识；大学社团活动能锻炼各种综合能力，这是创业者积累经验必不可少的实践过程。
途径二：媒体资讯
一是纸质媒体，人才类、经济类媒体是首要选择。例如比较出名的《21世纪人才报》、《21世纪经济报道》、《IT经理人世界》等。
二是网络媒体，管理类、人才类、专业创业类网站是必要选择。例如比较出名的《中国营销传播网》、《中华英才网》、《中华创业网》等。
此外，各地创业中心、创新服务中心、大学生科技园、留学生创业园、科技信息中心、先导民营企业的网站等都可以学到创业知识。
途径三：与商界人士广泛交流
商业活动无处不在。你可以在你生活的周围，找有创业经验的亲戚、朋友、同学、网友、老师交流。在他们那里，你将得到最直接的创业技巧与经验。这更多的时候比看书本的收获更多。你甚至还可以通过Email和电话拜访你崇拜的商界人士，或咨询与你的创业项目有密切联系的商业团体，你的谦逊总能得到他们的支持。
途径四：曲径创业
先就业、再创业是时下很多学生的选择。毕业后，由于自己各方面阅历和经验都不够，能够到实体单位锻炼几年，积累了一定的知识和经验再创业也不迟。
先就业再创业的学生跳槽后，所从事的创业项目通常也是在过去的工作中密切接触的。而在准备创业的过程中，你可以利用与老板交流的机会获得更多的来自市场的创业知识。
途径五：创业实践
真正的创业实践开始于创业意识萌发之时。大学生的创业实践是学习创业知识的最好途径。
间接的创业实践学习主要可借助学校举办的某些课程的角色性、情景性模拟参与来完成。例如积极参加校内外举办的各类大学生创业大赛、创业计划书大赛、发明专利展赛、工业设计大赛等，对先导企业家成长经历、对先导企业经营案例开展系统研究等也属间接学习范畴。
直接的创业实践学习主要可通过课余、假期在外的兼职打工、求职体验、参与策划、参与市调、试办公司、试申请专利(知识产权局)、试办著作权登记(版权局)、试办商标申请(工商局)、业余参加某些职业知识与证书班培训等事项来完成；也可通过举办创意项目活动、参加或参观高交会展览、创建电子商务网站、谋划书刊出版事宜、尝试做自由撰稿人等多种方式来完成。
总之，创业知识广泛存在于大学生的学习、生活的视野之中，只要善于学习，总能找到施展才华的途径。但在信息泛滥的社会里，“去粗取精，去伪存真”也是很重要的。善于学习和总结永远是赢者的座右铭。
大学生创业小处方
对于那些身在象牙塔而心系创业\"江湖\"的大学生而言，来自亲历江湖的前辈们的忠告应该是最中肯、最有帮助的。且看\"开拓者\"们开出的药方：
处方一：创业不等于做老板。被访者一致认为，创业的概念应该是广义的，不管在哪个岗位，都可以看成是创业的开始，关键是提倡创业精神。为别人打工也是创业的一部分，可以视为资金、经验的积累过程。创业可以分几步走，先对社会、对市场增加了解，打工既可以增加阅历，也有助于确定自己的目标。大学生千万不可以被影视剧鼓吹的白领、\"海龟\"的生活方式迷惑，误以为创业是很轻松浪漫的事，要有埋头苦干、吃苦耐劳的精神。
处方二：大学生创业不一定在高科技领域。南京理工大学动力学院的王超组织过两次创业计划大赛，他认为大学生的技术研发能力有限，能解决实际生活问题的小项目更容易得到风险投资商的青睐。这两年从学生提交的计划看，也逐渐从网络、电子领域转向旅游、服务等更实际的项目。南京易学教育软件有限公司总经理杨海说：\"大学生素质较高，思维活跃，但真正做技术研发的还是少数，更多人从事外围环节的服务性工作。社会舆论不要划分创业的高低贵贱，任何产业都可以做得很漂亮，不要一提大学生创业就一定要高科技才不失身份。只要为社会增加了财富，提高了效率，就是好的。\"
处方四：创业\"预则立不预则废\"。得全管理咨询有限公司总经理金锋给予创业者的忠告是，创业前一定要做足准备。大学生经常会进行假期实践，如果打定了主意将来要创业，就要明确自己创业的方向，并据此选择相应的实践活动。曹畅总结了自己和前辈的经历后也得出这样一个结论：得先有了项目再成立公司，如果先成立公司再去找项目，公司存活的机率就微乎其微
大学毕业生网上创业成新宠
时下，随着网上购物的盛行，网商已经成为最时尚的职业之一。而在这个庞大的网商大军中，大学生网商已蔚然成为主力军。
搞网上经营“很简单”，手续和场地都简单，也不受经营时间限制，更重要的是“成本低”。
门槛低，但却拥有庞大的客户群，正是吸引大学生纷纷成为网商的奥秘所在。
来自易趣网的统计显示，在该网站的上万个店铺中，在校大学生开的“网店”占到40％。越来越多的大学生将网上创业与就业作为他们职场的新选择。
在连续几天的高校走访中，笔者发现，90％以上的同学赞成网上开店，并表示“如果有机会，也想去网上淘淘金”。
大多数同学认为，网上开店可以锻炼个人能力，可以积累经营经验；网上店铺成本低，回报快，容易操作。还有的学生表示，资金缺乏、经验不足是自主创业的最大难题，但网上开店却能够在一定程度上“扬长避短”。
有关专家认为，网上开店最重要的是要诚信经营，通过这种方式不但让学生赚到了钱，还让他们懂得了诚信在经济生活中的重要作用。另一方面，从进货到营销，再到成本核算、完成交易，每个步骤都能使学生把书本上的理论用于实践，可以积累不少经验。
不过，也有反对者认为，网上开店要投入大量的时间和精力去管理，“不能因为挣钱而耽误了学习。”
大学生创业，我赞成！
上海大学社会学系系主任顾俊教授
学习的目的是什么？最重要的是能够有所创造，大学生能开公司本身就是一种创造。
比尔·盖茨不就没念完大学就踏上社会自主创业了么？他做得那么成功！我们中国就缺这样实践性的人才。现在的中国大学生受的教育其实挺多，但他们的综合能力却相对较差，对于学生而言，往往很多知识还是需要通过实践性的活动才能获得的。
说到华师大后门学生摆摊现象，从负面看，可能会影响学生学业，同时也不符合城管条例，但不可否认，其中也有积极因素，要知道很多富豪都是从摆地摊起家的，对于一个普通人而言，赚钱过日子永远是一项最实际的技能和本领。
我方观点：在校大学生创业弊大于利。何谓在校大学生？根据国际惯例，就是在大学上课继续学业的学生，否则一个离开学校十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢？什么是创业？创业具有怎样的特性呢？创业，创办事业，既具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。他的特性包括：1创新性 2目的性 3系统性 4风险性 5延续性、经常性——需要较长时间和经常活动 6规模性——包括事业规模和投入的时间精力的规模。由此可见，创业必须投入的时间精力非常大，绝非对方辩友所说的一小部分，鱼与熊掌可以兼得；同时对创业者的性格、人格、心智、人文素养、专业知识和能力提出了很高的要求。
在校大学生这一群体又具有怎样特性呢？
首先，在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素养的积累，而不仅是为了毕业后有出路；
其次，大学为实现这种成长提供了最好的土壤，大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适应的事，否则就是资源的浪费了；
再次，多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准；
第四，人的精力都是有限的，尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言，学习本身就需要极大时间和精力，如果再加上创业，那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。
综合在校大学生和创业这两者的特性，我们可以得出这样的结论：在校大学生创业利弊皆有，但是弊大于利。
诚然，创业机遇难得，合适的机会降临时确实不该放弃；创业活动可以提高创业能力；也有利于提升社会创新力，是为利。
但是这些利都是创业之利，如果放在大学阶段可就不同了。
其一，大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务，因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力，而这很难做到兼顾。
其二，大学生在没有全面成长，心智、品格不成熟，人文素养不深厚，只是不完备，能力有欠缺的情况下贸然创业，那不仅注定了失败，还会给未来人生带来阴影。
其三，这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准，影响未来商业发展的规模和水平。
所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是：是否有利于在校大学生的全面成长，是否有利于创业成功，是否有利于未来商业的高水平发展。
创业本身没有错，一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件，在遇上一个合适的机会，那么他当然也应该去创业。但是，对于广大普普通通的在校大学生而言，他们还不具备上述条件。所以，对于广大在校大学生，创业弊大于利。
在校大学生还属于长知识、长身体的年龄，无论是生理还是心理都没有完全成熟，还不能承担创业的各种压力。磨刀不误砍柴工，在校大学生还是把书读好要紧。创业可以说是急功近利的一种表现，不应该提倡。
在校大学生还生长在家庭的摇篮中，社会经验不足，常常盲目乐观，还未具备创业的心理条件；学生所学的知识仅限于课堂，社会关系缺乏，在这种情况下创业，可想而知遇到的困难比别人多；很多大学生看到的都是著名人物的成功例子，自然把创业理想化；对于创业中的挫折和失败，他们还没有足够的思想准备。从这几方面可以看出，年轻的大学生在很多情况下缺乏理智，还不是最好的投资阶段，大学生毕业后应该在较具规模的企业工作实践几年，积累下第一桶金，同时学习一些大公司管理、财务等各方面的知识，为自己的创业打下基础，这样创业成功的几率才高。
大学生在校期间搞创业必然会占用学习时间，学生家长送孩子上学的目的是学习知识，而不是赚钱。如果大学生投资创业失败，反而会加重父母的负担。
大学生创业存在很多难题。主观上，大学生社会经验不足，对瞬间即变的市场信息把握不准，经营理念很大程度上还是书本上的经济理论。客观上，大学生创业的整体气氛还欠火候，一些客户对大学生老板抱怀疑态度，大学生的经营能力还得不到社会认可。
大学生对市尝营销、目标市场和竞争对手情况等缺乏足够的认识，在创业过程中除了能“纸上谈兵”之外，很难一下子胜任投资者的角色。
在校大学生创业还有关于心态、技术、资金等难题。在校大学生创业失败的多，是因为很多大学生创业没有具备“风险意识”，没有责任感，没有想到要对公司、员工、投资者负责；同时忽视技术创新能力，作为在校大学生，没有雄厚的物资基础，资金有限，唯有利用专利、专业技术或者高新技术成果等无形资产进行投资，多数创业者都是由技术人员向管理和经营人员转化的。所以说大学生在校期间就要把重点放在专业上，才能在以后创业拥有专业技术的优势。对于尚处早期的创业公司来说，要暂时放弃一些眼前的利益，引入一些真正有实力、能提供增值服务、与创业者理念统一的投资者，而这些要求都不是在校大学生力所能及的。
反方攻辩小结：
大家好！我方观点为在校大学生创业蔽大于利！刚刚我方和对方经过了激烈攻辩！非常精彩！！现在由我为我方做个小结：
1.对方辩友告诉我们，我们在坐的各位有些是属于在校大学生这一群体的，还告诉我们创业对个人的要求很严格，需要多方的条件.然后又说提倡我们这一群体去创业.2.但对方辩友又告诉我们在校大学生创业成功率极低！最成功的行业也很低！！而他们却没有一个去创业，却要我们冒险去创业，这是什么道理？
3.众所周知，在校大学生的学习需要花费极大的精力，而对方辩友也告诉我们创业也是需花费极大的精力，这不就是不可调和的矛盾吗?人的精力是有限的呀！而大学时期是一去不复返的学习黄金阶段呀，怎么可以丢了西瓜捡芝麻呢？而对方辩友凭什么提倡我们去创业呢？又凭什么说在校大学生创业利大于蔽呢？
4.在校大学生的根本任务就是完成个人的成长和提高自身的综合素质！为了这一任务和目的，就得在其位思其职，就得学习呀！！而社会培养大学生就是为了培养全面发展的人才！不仅仅是企业家啊！！那对方辩友凭什么鼓动我们去创业呢？？
5.对方辩友还告诉我们在校大学生创业有利于减轻社会的就业压力，资源的优化配置和可持续发展还有利于个人长远的发展！！但在校大学生创业成功率那么低,能上规模的更少的可怜！这又怎么来减轻社会的就业压力呢？这不是在严重的浪费社会资源吗？我们知道：现在的大学生：普遍存在，好高务远，眼高手低，看不起蝇头小利，只看到第一桶金，心理素质不高，遇到挫折容易一蹶不振。创业的失败很可能会打击大学生的自信心，影响个人的长远发展啊！！
因此我们很有理由相信在校大学生创业弊大于利！！
什么是创业？它不是打辩论或是兼职打工这样简单，而是创立事业的过程。
1 我们谈的是在校大学生创业的利弊问题而不是成功与否问题。 即使创业没成功他所带来的其他利益还是很大的。即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一堑长一智,他们从创业过程,创业失败中所学的，将是他们受用终生啊! 2 学校的创业孵化基地 学校开设创业指导课 3 创业基金
4你认为学校国家会会让你处于 弊大于利的境遇中吗？
首先,我们明确几个概念.教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生.创业,即创立 事业.和其他活动一样,创业始终是部分人的行为,并不是每个人都必须选择的发长道路.因此,我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象.通过证明其创业活动利大 于弊,向广大在校大学生提供一条可行的发展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表着利益 最大化.例如苹果好吃,但并不说明苹果一定是最好吃的水果.其次,我们来看看在校大学生的特性.一,在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善 的基础知识和人格.二,他们是最具创新精神的人群之一.三,,大学校园内资源整合的优势是 完全走入社会的人可望而不可及的.由此特性,我将从个人,国家,民族三个层面来论证我方观点.第一, 从个人角度.首先:专业知识学习与课外实践相互结合,是知识经济时代的大学生充实自我的 必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰 是练就一个人的综合素质的修行!其次,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个 臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组 黄金搭档 ,更何况知识 渊博的教授近在眼前,对于他们的创业我们翘首以待! 即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一x,长一智,他们从创业过 程,创业失败中所学的，将是他们受用终生啊! 第二,从国家层面上说,创业成功当然好,促进经济发展.即使失败了,也能给其它企业提供经 验 教训,不致重蹈覆辙,提高创业质量,这对国家经济不也是一种促进吗？
第三,最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族!我们不应在别人的民族大力创新进取的时
候,悠然地坐在红木椅上闻着茶香.中华民族需要我们的创新.我们的努力,将推动了中华民族创新精神的发扬! 首先，看大学生的人生价值实现。一方面，大学生个人特殊阶段的任务要求与创业本身是矛盾的。在校大学生知识结构不完备，社会化进程不充分，社会实践的时间精力等无形资本匮乏，而这些缺憾正是大学阶段所要提升与完善的，又是与创业所需难以匹配的。诚然，大学生需要人生历练，需要社会会经验。我们主张通过拓宽当前的教育手段，增加在学期间的社会实践和兼职打工来有益地补充。但这与盲目鼓励创业并不等同。创业与在校的必然冲突，是不可调和的。另一方面，在校大学生创业的机会成本巨大。人生的每个选择都意味着得失，但今天的大学生应该理性的权衡。大学生所处的人生发展阶段是学习能力最强，可塑性最佳的时期。而大学教育就是让大学生在知识获得的基础上，完善认知体系、价值体系，提升人格品质。指望创业来获得社会经验，并非大过，却不明智。以功利思想荒废学业，以浮躁氛围浸染学术，将物质的追求置于品格培养之上——从根本上讲，这与大学的超功利性取向是相背离的。打着“磨砺人生”的旗号鼓吹创业，以放弃学业为代价也只能换来失败，积累经验的初衷也只能导致抱憾终生。
其次，从社会良性发展的需求和现实来看。一方面，人才培育模式本身就考虑了人的发展阶段性特点，才组织对这一年龄段的人进行高等教育。个别令人尊重的成功案例不能掩盖在校大学生创业的低成功率预期。当前大学生创业的市场机制不健全，信用体系亟待完善，这些都加大了大学生有形无形资本的无效投入。这在客观上闲置了教育资源的同时，又浪费了社会资本，可谓双失的下策。另一方面，在校创业这种单一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识结构的单一匮乏，无法为社会发展提供多元的知识结构体系，使社会进步失去持续的智力支持。
利弊比较，是要以普遍性为基础进行衡量，在校大学生创业必然对个人、社会产生不良影响，因此必然是弊大于利的。
二、大学生创业的弊端
1.由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备。对于创业中的挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然，甚至沮丧消沉。大家以前创业，看到的都是成功的例子，心态自然都是理想主义的。其实，成功的背后还有更多的失败。看到成功，也看到失败，这才是真正的市场，也只有这样，才能使年轻的创业者们变得更加理智。
2.急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏，是影响大学生成功创业的重要因素。学生们虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。此外，由于大学生对市尝营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。
3.大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天这已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划真正的技术含量有多高，在多大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语的一个主意就能让人家掏钱的。
4.大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们也多半只会计划花钱做做广告而已，而对于诸如目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全然没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进得不得了的东西，相反，那些技术含量一般但却能切中市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。
大学生创业其中不乏成功者，但肯定经受了种种挫折和市场经济大潮的考验。在经历了最初的创业冲动和付出之后，越来越多的大学生走向成熟和冷静，对创业和成功有了更深的理解。
大学生普遍有如下优点：（1）具有本科或研究生程度的文化水平，对事物较有领悟力，有些东西一点即通；（2）自主学习知识的能力强；（3）接受新鲜事物快，甚至是潮流的引领者；（4）思维普遍活跃，不管是敢不敢干、至少是敢想；（5）运用IT技术能力强，能够在互联网络上搜寻到许多信息；（6）自信心较足，对认准的事情有激情去做；（7）年纪轻，精力旺盛，故有“年轻是最大的资本”之说；（8）没有成家的大学生暂无家庭负担，其创业很可能获得家庭或家族的支持。
大学生还可能存在一些缺点：（1）缺乏社会经验和职业经历，尤其缺乏人际关系和商业网络；（2）缺乏真正有商业前景的创业项目，许多创业点子经不起市场的考验；（3）缺乏商业信用，在校大学生信用档案与社会没有接轨，导致融资借贷困难重重；（4）喜欢纸上谈兵，创业设想大而无当，市场预测普遍过于乐观；（5）眼高手低，好高骛远，看不起蝇头小利，往往大谈“第一桶金”，不谈赚“第一分钱”；（6）独立人格没有完全形成，缺乏对社会和个人的责任感，甚至毕业后有继续依赖父母过日子的想法；（7）心理承受能力差，遇到挫折就放弃，有的学生在前期听到创业艰难，没有尝试就轻易放弃了；（8）整个社会文化和商业交往中往往不信任青年人，俗语说的“嘴上没毛，办事不牢”，很不利于年轻人的创业。
1.“人人都做经济人”，这是美国人的理念，也是市场经济的理念。大学生也不例外，他们也应该成为时代经济的弄潮儿。虽然大学生主要任务应该是学习，但是从事一点创业活动，对于提高他们的实践能力大有好处。是利大于弊的举措。
2.大学生创业的成功范例当属比尔·盖茨和艾仑。他们当年看准了商机，不惜辍学创业。如果没有他们当年的创业，哪有今日的微软江山？除了盖茨以外，还有迈克·戴尔，他大一（19岁）的时候创办戴尔公司，33岁的时候就成为拥有200亿美金的大富豪，名列全球富人榜第十。被称为“一辆飞奔的金钱列车”。
3.现在就业市场不景气，大学生与其等待别人安排就业，不如自己动手创业。即使十个人有一个成功，也会带来社会就业机会的增加，带来社会财富的增加。
4.大学生创业是提高实践能力、创新能力的极好途径。重庆三中的一个学生，在上大学之后，自己发明了一个永不滴漏的水龙头，以技术参股投入生产，利润丰厚。“纸上得来终觉浅，绝知此事比躬行。”这句话对文学而言是这样，对经济活动、商业活动、技术活动而言更是这样。当年盖茨要同他的一个同学开发财务软件时，他的同学说，等我将大学课程全部学完，我才有能力开发你所说的财务软件。几年时间过去了，当那位同学学明白的时候，盖茨已经绕过了原来的程序，开发出比那个软件快捷1000倍的新的财务软件。
5.大学生创业不仅可以提高他们的实践能力，更能提高他们的创新意识和创新精神。读书是学习，实践也是学习，而且是更重要的学习。当年戴尔的同学大学毕业到处找工作时，戴尔已经是到处招募人才的大老板了。
6.一个人能否成功，创业意识至关重要。天桥把势，光说不练，到头来将一事无成。青年人是最少保守思想的，在大学就尝试创业，显然对今后的成功会奠定坚实的基础。由于中国学生的创业意识较差，在美国读书的中国学生与美国学生之间往往形成这样一种反差：在班上，中国学生学习刻苦，成绩优异。但是毕业后甚至没毕业，美国的学生就自己看准了方向，创办了公司，准备开发产品。然后请几个高人制定一个开发方案。然后请中国学生做开发人员。最后争大钱的是美国学生，而出大力的是中国学生。
7.不经历风雨怎能见彩虹？大学生创业可以让他们经历风雨。现在是网络时代，一切步伐都在加快。在美国硅谷里流行着这样一句格言：一个人30岁不成功这辈子就很难成功了。IT是年轻人的事业，过了这个年龄头脑就会变得迟钝，思想就会变得保守。
8.国家之所以建立创业基金，目的就是鼓励能创业的人都去创业。大学生更应该走在前列。创新是民族进步的灵魂，对于大学生来说，创业也是一种创新。
创业的利：可以锻炼大学生的实践能力 成功后还可以不仅解决了自己的就业问题，而且还可以给他人带来就业机会，是一种群众利益。即使失败了你也已经获得了一次能力的锻炼，或得了一次洗礼。
创业的弊：耽误学习的时间，（在如今的大学讲究的是自主学习，身为一个大学生合理安排你的学习时间，至于学什么，也要有轻有重合理安排）
成功率低，消耗过多的精力，那我们学校为什么还要搞如此之多的活动，他们也耽误我们的时间啊，辩论赛也是啊，难道就因为辩论赛耗我们的精力而参加，那您为什么又参加了呢。创业可能会失败就不去，辩论赛也好，什么都好，都有可能失败，难道我们就不去做吗？
对方辩友说时间是有限的，可谁不是这样呢，谁在解释自己的身份不是有2个以上的身份呢，我们可以是学生，也可以是别人的老师。我们可以是儿女，也可以是自己儿女的父母，我们哪一个人不具备多重的身份呢？哪一个不具备多重的要求呢？难道就没有人能把他们都做好吗？我做了个好学生，就不能做别人的良师吗？今天我们的辩论赛不也是友谊第一 比赛第二吗？成功与失败都是次要的啊~ 如果一位同学学习的成绩不好，我们能说他求学的过程就是弊大于利的吗？学习过程就是一种收获！
创业过程中的确会遇到困难，但正是创业会让他去解决问题，面对问题。
我们参加的四系联谊只有一个冠军是成功的难道我们就认为辩论赛是弊大于利的吗？
（概率上）考研的成功率只有90%，人一生恋爱成功也只能成功结婚一次，难道我们就认为弊大于利吗？ “不可兼得”和“难以兼得”搞混了
事实上，大造出这些产业的人，也往往不是在大学阶段大造出来的。微软称霸一方时，盖茨同志都已经年纪不小了；新东方声名显赫时，俞敏洪老兄也已经工作多年了。所以说，对于大学生创业而言，能开始做点儿小本经营，每月能赚个两三百(如今或许是三五百了)的吃饭钱，应该就算是成功的了。如此说来，大学生创业的成功就不那么难，而且计划与现实的差距也就不那么大了。
首先，创业有助于大学生对书本知识的消化吸收。马克思主义认识论告诉我们：认识来源于实践，实践检验认识。我们要把白纸上的黑字变成自己的，不只要读读背背，还要把读过的背过的放到社会中去实践，从而更深刻地理解他们，而我们具体的实践也将成为理论知识新鲜血液的来源。江主席的四个统一中坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，说的就是这个道理。
其次，创业将赋予大学生积累工作经验的机会。大学生就业难早已不是新闻了。古时学而优则仕，今日是学而优则食，为了吃饭，我们必须尽早考虑就业的问题。作为人才，较高的专业知识水平和极佳的知识构成固然重要，但丰富的工作经验也是不可少的，而且我们对工作经验的培养只可提前不可滞后。因为我想人才市场的用人单位会很好地以行动来诠释“择优录用”这四个字的。
再有，创业会让大学生早日认识社会。我们一直读书而不是读社会，且不论中小学校园的封闭性，就算如今开放的大学也只是半个社会而已。校园里人际关系的简单和书卷香的浪漫文饰了现实的残酷，以致天之骄子们一走出校园就被社会的复杂和现实吓一大跳而很难在短时间内适应这种反差，现在就让我们走进社会，慢慢学会承受，不是一个很好的缓冲么？
最后，创业是减轻家庭负担的好途径。我们手心朝上，父母整日奔波。我们要减轻他们的负担，就从现在开始，赚一份自己的薪水，也许并不多，但对于父母和我们自己来说却会是一笔大的财富。在座的各位，你们认为呢？
在校大学生的创业是一条自我完善之路。学习与工作并进，也许会很忙碌。但四年后我们一定会是这样一个人：他知识过硬而富于变通，他理想远大而敢于直面人生，他稳重成熟而不失青春活力，那是何等的令人向往呢？
也许会有人说，工作会耽误学习，可是，一个不能学会权衡而找到二者完美结合点的人，又怎能处理现代社会各种复杂关系呢？对于聪明而勤奋的你摸索出一条促进学习的创业之路，应该不是难事吧？
基于以上种种，我方有理由再次大声说：大学生创于利大于弊。
第16篇：在校大学生创业利大于弊总结陈词
在校大学生创业利大于弊总结陈词 谢谢主席，大家好!
纵观整场辩论，首先找们要感谢对方辩友精彩的表演。对方四辩的嘴巴灵， 然而四辩所讲的却都站不住脚，对方辩手个个语言犀利，但是对方挤友所论述的 却都不在道理。在此我先指出对方辩友在辩论过程中的几点不足.
第一，对方辩友将在校大学生自定义为全体在校大学生，没有从根本上把握 住木场辩论赛的重心，孰不知这里的在校大学生仅仅只是包含了那些有条件创业 的在校大学生。木次辩论我方仅仅是就在校大学生进行创业这一行为的利弊进行 比较，为那些有条件创业的在校大学生提供参考。
第二，从刚刚结束的辩论中可以看出，在对方眼里只认真听上课，及时完成 作业，才是在校大学生的生存之道。那我方本着尊重及爱护学弟学妹的心理劝告 对方辩友，为了不影响对方辩友的学业，对方辩友实在不该花费大量时间及精力 准备这场影响学业的辩论赛，为此我方深感罪孽深重，如今对方辩友的言行举止 如此表里不一，那对方所支持的观点有如何让人信服呢?
第三，对方辩友一再强调，创业风险大，失败率高，为了避免受到搜折与面 临困难，在校大学生不该去、不要去、不能去创业。试问，在对方辩友的眼里当 代在校大学生就是如此无能，如此不堪一击吗?难道在校大学生就该在在校期间 一直只做温室里的花朵，再等到毕业那刻接受外界的暴风雨便凋零枯姜么?对 此，我方实在不敢苟同！
下面我将进一步总结我方观点.
首先，刚刚我方一辩开篇立论就己经提到过我方所强调的创业利弊是重在过 程而非结果.是的，我方承认，对于还在象牙塔里的我们而言，创业的的确确面 临很多困难，但我们却不能以最终结果的成败以及创业业绩的大小来论断创业的 利弊.而从某种意义上讲，大学学习是一种学习，创业也是一种学习，两者并不 矛后，都是为了提高自身能力。大学学习带有被动性和预期的计划性，而创业的 学习带有更大的土动性。随着知识向生产力转化周期的日趋缩短，后一种机会显 得更为重耍.
其次，在校大学生较一般人更具有创业优势，大学生创业面临着良好的环境.从国家政策_卜来说，我国从1998年以来举办过多场的大学生创业设计大赛，还 设立了创业基金，各级政府为大学生创业制定了一系列的优惠政策.对在校这一 条件而言，大学里我们有那么多的良师益友，在你创业遇到困难和挫折时为你排 忧解难。退而言之，就大学生自身来讲，当代大学生有勇气，有知识，有头脑， 有能力。这些对丁有条件的大学生来说，创业已经具备了难得的机遇，不知对方 辩友为何还要冥顽不化地阻止在校大学生抓住机遇，开创自己的事业呢?
再者，如今大学生就业难早己成为社会上的一大难题，大学毕业生“高分低 能”现象展见不鲜。那作为即将进入社会的在校大学生难道不该趁着还是在校未 南绷缪，为未来进入社会做好规划么?创业为未来积累经验，为现在进行指导。 通过创业，我们可以发现ri身的不足并趁为时未晚补救回来，这难道也是弊大于 利的么?
当今在这个既充满竞争又组涵着无限商机的社会里，如何找到适合自身发 展的机遇正在被越来越多的大学生所重视，大学生创业是大学生面临就业的压 力与创业的最佳时期而进行的一种选择，是知识转化为生产力周期编短，高科技 小企业的涌现正好满足人们消费的多样化个性化需求等历史条件下的必然产物。说到这里，我相信在座的各位早已心知肚明。我很同情对方辩友的难处，毕 竟人在江湖心不由己呀.最后，衷心希望对方辩友弃暗投明，迷途知返.综上所述，我方重申:在校大学生创业利大于弊!谢谢!
第17篇：我方观点是在校大学生创业利大于弊
我方观点是在校大学生创业利大于弊
首先,我们明确几个概念.教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生.创业,即创立事业.和其他活动一样,创业始终是部分人的行为,并不是每个人都必须选择的发长道路.因此,我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象.通过证明其创业活动利大
于弊,向广大在校大学生提供一条可行的发展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表着利益最大化.例如苹果好吃,但并不说明苹果一定是最好吃的水果.
其次,我们来看看在校大学生的特性.一,在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善的基础知识和人格.二,他们是最具创新精神的人群之一.三,,大学校园内资源整合的优势是完全走入社会的人可望而不可及的.
由此特性,我将从个人,国家,民族三个层面来论证我方观点.
第一, 从个人角度.首先:专业知识学习与课外实践相互结合,是知识经济时代的大学生充实自我的必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰
是练就一个人的综合素质的修行!其次,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组 黄金搭档 ,更何况知识渊博的教授近在眼前,对于他们的创业我们翘首以待!
即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一x,长一智,他们从创业过程,创业失败中所学的，将是他们受用终生啊!
第二,从国家层面上说,创业成功当然好,促进经济发展.即使失败了,也能给其它企业提供经验 教训,不致重蹈覆辙,提高创业质量,这对国家经济不也是一种促进吗？
第三,最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族!我们不应在别人的民族大力创新进取的时
候,悠然地坐在红木椅上闻着茶香.中华民族需要我们的创新.我们的努力,将推动了中华民族创新精神的发扬!
综上所述:在校大学生创业利大于弊。
第18篇：大学生就业利大于弊
正方立论陈词谢谢主席大家好:
今天很高兴在此与大家进行”在校大学创业是利大还是弊大”的探讨.我方观点是在校大学生创业利大于弊
首先,我们明确几个概念.教育部规定在校大学生:在高等院校存有学籍的学生.创业,即创立
事业.和其他活动一样,创业始终是部分人的行为,并不是每个人都必须选择的发长道路.
因此,我方认为此辩题应以正在从事创业活动的在校大学生为对象.通过证明其创业活动利大
于弊,向广大在校大学生提供一条可行的发展道路,但要注意的是利大于弊.并不代表着利益
最大化.例如苹果好吃,但并不说明苹果一定是最好吃的水果.
其次,我们来看看在校大学生的特性.一,在校大学生已经接受过12年的基础教育,有相对完善
的基础知识和人格.二,他们是最具创新精神的人群之一.三,,大学校园内资源整合的优势是
完全走入社会的人可望而不可及的.
由此特性,我将从个人,国家,民族三个层面来论证我方观点.第一,
从个人角度.首先:专业知识学习与课外实践相互结合,是知识经济时代的大学生充实自我的
必由之路.将所有用于实践,通过实践意识不到不足之后的有的放矢的学习.二者结合起来恰
是练就一个人的综合素质的修行!其次,在校大学生充分利用大学校园资源整合的优势.三个
臭皮匠,顶个诸葛亮,将学习各门专业的人有机地聚在一起就是一组 黄金搭档 ,更何况知识
渊博的教授近在眼前,对于他们的创业我们翘首以待!
即使创业失败了,丧失了金钱,花费了精力,受到了创伤!正所谓吃一x,长一智,他们从创业过
程,创业失败中所学的，将是他们受用终生啊!
第二,从国家层面上说,创业成功当然好,促进经济发展.即使失败了,也能给其它企业提供经
验 教训,不致重蹈覆辙,提高创业质量,这对国家经济不也是一种促进吗？
第三,最有竞争力的民族是最具有创新精神的民族!我们不应在别人的民族大力创新进取的时
候,悠然地坐在红木椅上闻着茶香.中华民族需要我们的创新.我们的努力,将推动了中华民族创新精神的发扬!
综上所述:在校大学生创业利大于弊。 反方立论陈词
主席，评委，大家好：
首先声明我方观点：在校大学生创业弊大于利。何谓在校大学生？根据国际惯例，就是在大学上课继续学业的学生，否则一个离开学校十几年而保留学籍的人是否仍是在校大学生呢？
什么是创业？创业具有怎样的特性呢？创业，创办事业，既具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的经常活动。他的特性包括：1创新性 2目的性 3系统性 4风险性 5延续性、经常性——需要较长时间和经常活动 6规模性——包括事业规模和投入的时间精力的规模。由此可见，创业必须投入的时间精力非常大，绝非对方辩友所说的一小部分，鱼与熊掌可以兼得；同时对创业者的性格、人格、心智、人文素养、专业知识和能力提出了很高的要求。
在校大学生这一群体又具有怎样特性呢？
首先，在校大学生的根本任务是促进自己作为一个“人”的成长和完善，包括人格的完善、心智的成熟以及人文素养的积累，而不仅是为了毕业后有出路；
其次，大学为实现这种成长提供了最好的土壤，大学生有必要在这最合适的时间，做与之相适应的事，否则就是资源的浪费了；
再次，多数大学生的性格、心智、人文素养、创业的知识和能力都没有达到创业相应的标准；
第四，人的精力都是有限的，尤其对于正在为自身素质提高而努力的大学生而言，学习本身就需要极大时间和精力，如果再加上创业，那绝大多数大学生会落得赔了夫人又折兵。
综合在校大学生和创业这两者的特性，我们可以得出这样的结论：在校大学生创业利弊皆有，但是弊大于利。
诚然，创业机遇难得，合适的机会降临时确实不该放弃；创业活动可以提高创业能力；也有利于提升社会创新力，是为利。
但是这些利都是创业之利，如果放在大学阶段可就不同了。
其一，大学生不能很好地完成个人的成长这一根本任务，因为学习和创业都要倾注极大的时间和精力，而这很难做到兼顾。
其二，大学生在没有全面成长，心智、品格不成熟，人文素养不深厚，只是不完备，能力有欠缺的情况下贸然创业，那不仅注定了失败，还会给未来人生带来阴影。
其三，这样一批素质不高的创业者会导致创业的低水准，影响未来商业发展的规模和水平。
所以我方认为评判在校大学生创业利弊的标准是：是否有利于在校大学生的全面成长，是否有利于创业成功，是否有利于未来商业的高水平发展。
创业本身没有错，一个在校大学生如果同时具备了知识、经验、心态、创新这四个条件，在遇上一个合适的机会，那么他当然也应该去创业。但是，对于广大普普通通的在校大学生而言，他们还不具备上述条件。所以，对于广大在校大学生，创业弊大于利。 正方总结陈词
谢谢主席，大家好，开门见山，有错必纠。
首先请允许我指出对方辨友的几点美中不足：
（1）对方曲解辩题，还一笑而过。本次辩论的主体是正在创业的在校大学生，
你对一个不吃雪梨的人说雪梨好不好吃纯属对牛弹琴，创业如是，我们要讨论的就是
社会应对在校大学生创业这个新生事物的态度！
（2）对方割离了创业与学业，其实啊他们是统一的，是知与行，是理论与实践 的统一，创业是学习的一部分，大学生创业指南说“创业是创新教育的实践课堂”古
语格物致知也与此暗暗相符！所以根本不存在兼不兼得的问题！同时孟子曾说：鱼我
欲也，熊掌亦我所欲也，两者不可兼得，舍鱼而取熊掌也.可见不可兼得是指水火不
融，两者只可选其一，而学业，学习绝非水火不融！
（3）对方辩友类比不当，说打工好，毕业后创业好就能否定在校大学生创业好
啊？我们今天讨论的是利大于弊，而不是最优化选择，比如说喝牛奶对人体是利大于
弊，至于是否最有利，最优化不是今天的讨论的范围！
（4）对方说大学生知识储备不足，经验不够，那我就不明白了，那什么时候是
足呢？农民叔叔没有读过大学去创业是不是就该千刀万剐，比尔。盖兹错了，应该考
上博士才去创业呢？其实啊正在创业的大学生已比一般人多些准备了，遇到机遇创业
也不意味着知识学习的终止，提倡终身教育的今天社会也是最好的大学！
我方整场比赛论证了在校大学生创业仔个人。国家。民族的利与弊，有利于个人素质
全面提高，推动经济发展，教育资源多元化，民族创新精神的发扬。
正在创业的大学生是一群充满激情与创新，知识与勇气，自强不息，躬行实践
的骄子，他们一个人的力量可能是不够的，但他们整合起来就是一个无穷潜力与创造力的团队。
沧海横流，方显英雄本色.世事我曾抗争，成败不必在我，箐箐校园，许多人
忙东忙西不知忙什么东西，走来走去不知何去何从。创业就像一面鲜艳的旗帜，
在学业之中指引年轻人不断从辉煌走向辉煌。人生能有几个20岁，只因年轻人不寂寞，
青春不甘寂寞！！！
反方辩词：
沾衣提供（中山大学珠海校区辩论队许可）
在校大学生创业弊大于利（一辩稿）
每个大学生都曾有创业的憧憬和冲动，但请冷静想想，什么是创业？它不是打辩论或是兼职打工这样简单，而是创立事业的过程。对于“大学在校”这一特定的人生阶段，对于“大学生”这一特定的社会角色定位来说，不论是从个人价值实现还是社会良性发展的角度看，在校大学生创业均弊大于利。
首先，看大学生的人生价值实现。一方面，大学生个人特殊阶段的任务要求与创业本身是矛盾的。在校大学生知识结构不完备，社会化进程不充分，社会实践的时间精力等无形资本匮乏，而这些缺憾正是大学阶段所要提升与完善的，又是与创业所需难以匹配的。诚然，大学生需要人生历练，需要社会会经验。我们主张通过拓宽当前的教育手段，增加在学期间的社会实践和兼职打工来有益地补充。但这与盲目鼓励创业并不等同。创业与在校的必然冲突，是不可调和的。另一方面，在校大学生创业的机会成本巨大。人生的每个选择都意味着得失，但今天的大学生应该理性的权衡。大学生所处的人生发展阶段是学习能力最强，可塑性最佳的时期。而大学教育就是让大学生在知识获得的基础上，完善认知体系、价值体系，提升人格品质。指望创业来获得社会经验，并非大过，却不明智。以功利思想荒废学业，以浮躁氛围浸染学术，将物质的追求置于品格培养之上——从根本上讲，这与大学的超功利性取向是相背离的。打着“磨砺人生”的旗号鼓吹创业，以放弃学业为代价也只能换来失败，积累经验的初衷也只能导致抱憾终生。
其次，从社会良性发展的需求和现实来看。一方面，人才培育模式本身就考虑了人的发展阶段性特点，才组织对这一年龄段的人进行高等教育。个别令人尊重的成功案例不能掩盖在校大学生创业的低成功率预期。当前大学生创业的市场机制不健全，信用体系亟待完善，这些都加大了大学生有形无形资本的无效投入。这在客观上闲置了教育资源的同时，又浪费了社会资本，可谓双失的下策。另一方面，在校创业这种单一的甚至是偏激的人才锻炼模式势必造成知识结构的单一匮乏，无法为社会发展提供多元的知识结构体系，使社会进步失去持续的智力支持。
利弊比较，是要以普遍性为基础进行衡量，在校大学生创业必然对个人、社会产生不良影响，因此必然是弊大于利的。
第19篇：大学生打工利大于弊
大学，是一个让学生学习专业知识，同时过渡到社会的平台。大学生是指正在大学接受教育的人。打工，是指通过自己的脑力或体力劳动为公司、机构工作并获得收入的社会活动，可分为全职打工和兼职打工。而我们今天所讨论的辩题强调的是兼职打工。我方衡量大学生打工利弊的标准是：打工能否促进大学生综合素质的发展。
基于以下三点，我方认为大学生打工利大于弊。
1.大学生通过打工可以培养自己的独立能力。教育的本质在于给予学生一种独立的能力。各项统计表明，如今的大学生缺乏独立意识和能力而通过打工，大学生不仅需要处理遇到的各种问题，还要应付种种比学校里复杂的多的情况、人际关系等等，独立解决问题的能力自会提高。再加上打工可以使大学生做得部分经济独立。所以说，大学生打工，可以培养独立能力。
2.大学生通过打工可以增强自己的责任心。一个不知道民间疾苦的皇帝如何能勤政爱民？一个不知道挣钱辛苦的大学生又怎能真正体会到手里父母血汗钱的沉重？打工，不仅能使大学生知道挣钱的辛劳，增强对家庭的责任心；更能使自己成为一个接触到社会的人，而不是一个封闭在“象牙塔”里的“大学生”，增强对社会的责任心。
3.大学生通过打工可以调整心态，是自己更能融入社会。一个在学校成绩优秀，专业技能一流的学生，如果没有好的心态，在社会上也不一定能很好的发展。而打工，尤其是从基层做起，不仅可以使我们养成谦卑的习惯，而且在打工过程中认清自己的不足，对及时调整心态，以更好的状态投入学习工作中大有裨益。
尽管打工也可能遇到各种各样的问题，但我们并不能因此就放弃打工。因为兼职打工并不影响我们大学生本职工作——学习专业知识！
第20篇：大学生勤工俭学利大于弊
大学生勤工俭学利大于弊 各位评委，各位老师，同学们大家好，我今天辩论的题目是勤工俭学利大于弊。勤工俭学的意义是指一边求学读书，一边工作、劳动。它是学校实施劳动教育活动的形式之一。它与教学活动、科技活动、文体活动和公益劳动一样，都是学校教育活动的一种。勤工俭学是我国青年学生的优良革命传统。学校对勤工俭学活动应加强领导，注意思想教育及安全教育。大学的课余生活很多，很容易让我们沉迷于网络世界不能自拔，而勤工俭学不仅可以让我们避免沉迷于网络世界，而且可以培养自己社会实践的经历，一举两得何乐不为呢？所以我方坚持认为，勤工俭学利大于弊。
首先，就勤工俭学作为社会实践的一种形式而言是利大于弊的。我们大学生最缺乏的就是社会实践，国家培养大学生的目的是培养具有创新能力的高素质人才，如果我们只是研究纸上的学问，又如何去培养我们的创新能力呢？只有在实践中得到的经验，才能成为自身的素养，去创新和发展。所以，我方认为勤工俭学利大于弊。
其次， 勤工俭学对家庭困难的学生提供了资金保障。安徽省淮南市居仁中学17岁的学生王兆华用她柔弱的双肩担起家庭生活的重担。她一边上学一边做些小生意，用挣来的钱勉强维持与养父两人的生计。17年前，刚出生的王兆华被生母遗弃在山东邹县的一家医院。王志
全夫妻收养了她，将省吃俭用下来的钱买奶粉，喂养这个可怜的孩子。然而，四个月后，王志全的老伴便因病去世，王志全便带着小兆华投奔到安徽省淮南市一亲戚家中，靠贩卖蔬菜供养孩子生活学习。2000年，73岁的王志全双腿残疾卧病在床，家中失去了经济来源，生活的重担压在尚未成年的小兆华的身上。于是王兆华除了每天学习、侍候父亲之外，还要利用节假日打工挣钱维持父女俩最基本的生活。由于经济拮据，王兆华将每星期的生活费控制在40元。 乐观向上的王兆华从小学到初三都是班长，学习成绩总是排在前几名，2005年被评为淮南市优秀学生干部。面对逆境，王兆华对生活、对未来充满希望。她说：“只要不断努力，将来自己和父亲一定会过上好日子。”可见，勤工俭学既能改变家庭贫困的状况，也可以提高自理自立的精神。所以，我方认为勤工俭学利大于弊。
再次，勤工俭学对大学生的学习和成长而言也是利大于弊的。勤工俭学将不仅帮助大学生掌握系统的理论知识，提高实践能力，顺利完成学业，而且使他们把握在勤工俭学过程中带来的契机，培养创新意识、凝聚创造能力，为将来就业创业打下良好的基础，成为建设现代化社会主义的栋梁之才。我身边既参加勤工俭学又能较好地完成自己学业的同学数不胜数，大学中若没敢挖掘自己的第一桶金实为一憾啊。所以，我方认为勤工俭学利大于弊。
最后，勤工俭学对实现国家培养人才、实现大学教育目标而言更
是利大于弊的。我们勤工俭学的方式可以通过招聘广告或他人的介绍，直接与用人单位联系而成为 “打工一族”。随着勤工俭学在大学生中
的升温，也让一些人看到了商机，出现了各种各样的针对大学生的中介所，很多个体业主或小企业愿意雇佣心灵手巧的大学生，招聘广告在校园里随处可见。而这种招聘方式可以提前让我们体验“应聘”的经历，而避免4年毕业之后才去慢慢积累应聘的失败经验，这样既失去了一次又一次的机会，也可能造成公司的人才流失。所以，我方认为勤工俭学利大于弊。
调查表明，勤工俭学的目的总体来说有以下几种：
（1）有的主要是为了钱（占47%），但为钱的动机却不一，他们或是由于家庭经济困难而想减轻家庭负担，或是想过得潇洒一点，或是想弥补自己的“财政赤字”等等。
（2）有的主要是为了培养能力，认识社会，增加自己的人生阅历，锻炼自己的意志，体验自立，而“钱”是次要的（29%）。被调查者坦诚直言：“勤工俭学使我们早日接触社会，开拓了视野，长了知识，锻炼了能力”，“如果勤工俭学仅仅是为了钱是没有意义的”，“流自己的汗，吃自己的饭”。学生一般认为，参加勤工俭学不论是有意识的还是无意识的，都能得到能力的锻炼，但对于具体能够锻炼哪些能力则认识不一。
（3）其他目的。有的是为了资助贫困学生或患病者，有人把它看作是丰富课余生活、调节“无聊”生活的一剂良药等等，不一而足。“挣钱”、“早日接触社会、认识社会”和“锻炼能力”是大学生参加勤工俭学的主要目的。
而调查表明，勤工俭学的方式有以下几种：
（1）经过学校社团组织与商家洽谈参加勤工俭学，这种情况大约占勤工俭学总人数的26%。在学生宿舍以及学校教学楼等公众场所，时常张贴着学生社团组织介绍聘人参加勤工俭学的海报。
（2）通过家教中心的帮助，获得“家教”资格，这种情况约占勤工俭学人数的21%。
（3）通过学校勤工助学中心的安排而挣得一份工作。大学勤工助学中心是统一组织、管理、协调全校大学生勤工俭学的组织机构，每年安排了一定数量的贫困大学生参加勤工俭学，使他们能够完成学业。但限于条件，一般其安排的额度有限，不少大学提供的勤工俭学服务还处在初级阶段。
（4）通过招聘广告或他人的介绍，直接与用人单位联系而成为 “打工一族”。随着勤工俭学在大学生中的升温，也让一些人看到了商机，出现了各种各样的针对大学生的中介所，很多个体业主或小企业愿意雇佣心灵手巧的大学生，招聘广告在校园里随处可见。
由此可见，勤工俭学的种类很多，而且形式简单，不会占用到我们的时间，这样既能满足家庭困难的学生补贴家用，又可以满足一些学生过的潇洒，可以让不在乎钱的人体验到了拓展视野，增长阅历。我们身为新时代的大学生，应该把勤工俭学目的上由单纯增加收入转向提高综合素质，为未来就业做准备。从任何一个发达国家来看，一个共同的观点便是：富国不养懒汉。即使对方辩友举出了一些勤工俭学的弊端与不足，但我相信勤工俭学工作将会朝素质化、育人化的方向发展。最终把勤工俭学变成以实现国家培养人才、实现大学教育为
目标的目的。所以我方认为，勤工俭学利大于弊。
