初二物理电学
推荐第1篇：初三物理电学课件
初三物理电学的课件应该怎么设计？课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面小编给大家带来初三物理电学课件，欢迎大家阅读。
初三物理电学课件
1一、地位
随着新课改的不断深入，课堂教学与教学评价方式都在悄然发生着变化。近年来中考试题越来越注重对实验探究的考查，考查方式、内容呈现多样化且臻于合理、科学。经分析可知这些探究题能联系基础知识点，不随意拔高，部分题目源于教材，但突出了探究的过程和方法，考查学生设计方案、数据处理、分析论证和科学表达能力，增加了评价功能。由于学生对所学知识不能灵活变通、运用，故探究题也成为了学生的主要失分点之一，所以初三二模复习进行探究题型的专题训练显得尤为重要。由于时间紧，任务重，探究专题复习时间一般为5课时(时间分配略)，本节课为电学专题。
二、教学目标
1.知识与技能
通过探究题常见题型的训练让学生掌握解决电学探究题的一般思路，通过巩固性训练提升解题能力。
2.过程与方法
运用“小循环多反馈”教学法对探究性习题进行训练，学生通过主体参与模式讨论、互动、释疑以解决问题。
3.情感、态度与价值观
培养学生的互帮互学以及小组合作意识，培养科学探究精神。
三、教学重点
通过几道例题的讲解让学生了解中考探究题的几种常见题型，主要还是围绕科学探究的七个要素进行命题，归纳一下主要有四种：
(1)对科学问题提出猜想的能力。
(2)考查学生设计和实施科学实验的能力。
(3)考查学生解释和表达科学探究结果的能力(分析与论证)。
(4)评价与反思的能力。
四、课型特点
专题复习课，特点是课堂容量大，例题讲解，习题训练交叉进行，师生互动，生生互动无所不在。
五、教具准备
多媒体课件，学案(设计优点：可以省出抄题的麻烦，节省时间完成更有意义的事情)。
六、教学过程
多媒体展示电学部分的主要知识考点：欧姆定律、串并联电路中电流、电压、电阻的关系以及电功、电热的相关公式等等，然后由易及难分别就常见的四种探究题型进行举例训练，教法是先投影例题，学生自行思考解决，不能解决的小组(四个人)讨论，得出解题思路，将答案写到学案上，最后教师点拨并将正确答案投影，教师进行点评，然后进行第一次反馈练习，这样做的好处是：小步子，快节奏、多反馈、勤校正。通过多层面的反馈校正，不失时机地练习巩固每个知识点，及时反馈教学信息，及时调整教学过程。在练习过程中，教者的工作是高密度的，要进行巡视并及时发现暴露的问题，然后集体订正，予以评分，让学生学有收获，学有成就感，对于成绩不理想的学生进行鼓励，以备再次挑战下一题。
(例题)08年扬州中考卷第31题“测量小灯泡功率”的实验(题目略)
析：(1)源于课本，不任意拔高，考查了基本知识点：电路连接，P=UI，R=U/I的应用。
(2)探究题特征明显：对实验进行评价，考查学生的实施科学探究的能力，同时还考查了学生对知识的迁移能力等等。本题讲解结束用一条类似的中考题(淮安08中考卷)进行巩固练习，强化了教学效果。限于时间，其余例题不在一一加以说明。。
最后对本节课进行小结再次从习题回归理论，哪道题是对应的哪种探究题型或包含哪几种探究题型，让学生从理论上把握物理知识。
总之，这节课的安排是：通过知识点的再现(学生重视知识);例题探讨(学生巩固知识);习题训练(学生应用知识);课时小结(学生升华知识);布置作业(学生凝固知识)。层层递进、步步为营，让学生一步步把握电学探究题的解题思路，将学生引入探究题解析的轨道，受到了较好的教学效果。
七、几点反思(注意五个性)
1.例题的选择要有典型性、针对性。难度要适中，要认真学习课程标准、考试要求、认真研究08年13市中考试卷。古人云：观千剑而后视器，只有认真分析命题动向才能避免选题的盲目性，提高有效性。例如08南通卷、杭州卷都加大了实验探究的考查，既有课堂探究活动的考查又有课外活动小实验，既有器材的选择又有实验方法的选择，既有探究过程的考查又有对现象的分析论证等等。通过认真分析可以得出结论：今年中考探究题将重视过程考查而轻其结果考查，不会将高中的内容下放考学生，难度不会太深，不会超出学生的认知水平，同时会体现适当开放的原则。
2.注意选题的层次性。让不同层次的学生都能有所收获，体验到成功的快感，从而让教者的教学更具吸引力，让你的口号更富影响力，利于打破沉闷气氛，提升教者形象。
3.注意组织的协调性。只有学生充分发挥主动性，这样的课堂才是高效务实的，否则只能流于形式，所以小组编排时要做到好中差搭配，要有领头雁，才能互动起来，讨论起来，只有组织协调到位，才能达到最佳效果。
4.注重课堂教学的完整性。要将探究题型的主要考查形式进行投影，让学生从整体有所感知，有所把握，否则单个习题当时可能会做，但没有整体印象，容易遗忘，甚至会有瞎子摸象，只见一斑不见全部的遗憾。
5.加强课堂教学的艺术性。教师要锤炼自己的语言，幽默风趣，一扫传统物理课堂的沉闷气氛，让每一个学生都随着你转，让学生的每一个神经都处于兴奋状态，只有这样的课堂才是实在的，只有这样的复习才是有效的，也只有这样才能做到减负、增效，提升质量。
初三物理电学课件
2初三电学在中考中所占的比例相当大(35%~45%)，如果没有充分把握那么要在中考中取得高分是比较困难的为此我们把知识点归纳如下：一条主线，二个规律，三串公式…，一条主线概括为“3721”，具体数字表示如下：
“3”指3个基本电学实验仪器——电流表(安培表)、电压表(伏特表)、滑动变阻器。“7”指7个电学物理量(初中)——电量、电流、电压、电阻、电功、电功率、电热。“2”指2个基本电路连接方式——串联电路、并联电路。“1”指1种最为典型的电学实验方法——伏安法(测电阻、电功率等)。
二个规律指：欧姆定律、焦耳定律(内容、公式、适用范围)。
三串公式指：基本公式(定义式)、导出式、比例式。
现在就各要点进行详细说明：(一)对3个电学仪器要求掌握如下：电流表、电压表(作用、电路符号、量程、最小刻度值、使用规则)，滑动变阻器(使用方法、电路中的作用)。电流表可用“二要二不”加以记忆，电压表可用“二要一不”加以记忆，滑动变阻器可用“串联接在电路中，接线一上加一下。AC、AD接线柱，P左R小反则大。BC、BD接线柱，P左R大反则小。AB接线阻值定，CD接线阻值无。”加以记忆(其中各符号如课本P88 图7—11所表示)。(二)对7个物理量要求掌握定义(意义)、物理量符号、单位(国际、常用)、公式(导出式)、串并联电路中的特点。
1、电量：(1)定义：物体含有电荷的多少叫电量，用符号“Q”表示。(2)单位：库仑(库)，用符号“C”表示。(3)检验：验电器(结构、原理、使用)。
2、电流： (1)定义：1秒钟内通过导体横截面的电量叫电流强度(电流)。用符号“I”表示。(2)公式：I=Q/t (定义式)式中I表示电流强度(电流)，Q表示通过导体横截面的电量，t表示通电时间。
(3)单位：国际单位——安培(安)(A) 常用单位还有——毫安(mA)、微安(μA)。(4)测量：电流表。(5)电路特点: 串联电路中，电流处处相等，即: I1=I2=I3=…=In 并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和，即 I总=I1+I2+…+In
3、电压：(1)电压的作用：电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。用符号“U”表示。
(2)电源的作用：电源的使导体的两端产生电压，是提供电压的装置，它把其它形式的能转化成了电能，而在对外供电时，却又把电能转化为其它形式的能。(3)单位：国际单位——伏特(伏)(V)常用单位还有——千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。(4)几种电压值：一节干电池的电压U=1.5伏 、对人体的安全电压不高于36伏(U≤36伏)(5)测量：电压表。(6)电路特点：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。即U=U1+U2+…+Un并联电路里，各支路两端的电压均相等。即U=U1=U2=…=Un
4、电阻： (1)定义：导体对电流的阻碍作用叫电阻。用符号“R”表示。(2)单位：国际单位——欧姆(欧)(Ω)常用单位还有——千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)。(3)决定电阻大小的因素：导体的电阻是本身的一种性质，它的大小决定于导体的长度、横截面积和材料，导体的电阻还跟温度有关。(4)测量：伏安法(电压表和电流表)。(5)等效电阻： a.串联电路的总电阻等于各串联导体电阻之和。即R总=R1+R2+…+Rn 若各电阻均为r，则R=nrb.并联电路总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。即1/R=1/R1+1/R2+…+1/Rn若各并联导体的电阻均为r，则1/R=n/R即得：R=r/n
5、电功：(1)定义：电流通过某段电路所做的功叫电功，用符号“W”表示。
(2)实质：电流做功的过程实质是电能转化为其它形式的能的过程。电流做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能，就消耗了多少电能。(3)单位：国际单位——焦耳(焦)(J)其它单位——千瓦时(kwh)，生活中也用“度”来表示。(4)公式：定义式——W=UIt=Pt 导出式——W=I2Rt W=(U2/R)t W=UQ (Q在这指电量)(5)测量：用电能表(电度表)测量。应掌握它的读数方法(最后一位是小数)。
电能表上铭牌上通常有以下内容： “220V”——表示电能表的额定电压是220伏“5A”——表示这只电能表允许通过的最大电流是5安.“kwh”——表示电功的单位，即“度” “3000R/kwh”——表示每消耗1度电，电能表的转盘就转过3000转。(6)电功特点：a.电功特点：串联电路和并联电路中，电流所做的总功等于各部分用电器电流所做功之和。即W总=W1+W2b.串联电路中电功分配关系：串联电路中，电流通过各电阻所做的功与其电阻成正比，即W1：W2=R1：R2c.并联电路中电功分配关系：并联电路中，电流通过各电阻所做的功与其电阻成反比，即W1：W2=R2：R
16、电功率： (1)定义：电流在单位时间内所做的功叫电功率。用符号“P”表示。意义：它是表示电流做功快慢的物理量。(2)单位：国际单位——瓦特(瓦)(W) 常用的单位还有——千瓦(kW)
(3)公式：定义式——P=W/t 决定式—P=UI (因为W=UIt=Pt) 导出式——P=U2/R=I2R (因为P=UI、I=U/R、U=IR)(4)测量：伏安法(电压表和电流表)另也可以用电能表和秒表测量。(5)额定功率和实际功率：用电器铭牌上标的通常为额定电压和额定功率。如某灯上标有“PZ220—60”、“220V 60W”等，要懂得从当中求出R(因为P=U2/R所以R=U2/P)，也可以从中求出该灯正常工作时的电流I(因为P=UI所以I=P/U)。灯的亮暗决定于它的实际功率。(6)电功率特点： a.电功率特点：串联电路和并联电路消耗的总功率都等于各用电器所消耗的功率之和。即P总=P1+P2b.串联电路中电功率与电阻的关系：串联电路中各用电器(电阻)所消耗的功率与它的电阻成正比。即P1/P2=R1/R2 c.并联电路中电功率与电阻的关系：并联电路中各用电器(电阻)所消耗的功率与它的电阻成反比。即P1/P2=R2/R
17、电热：(1)定义：电流通过导体时所产生的热量叫电热。即电流的热效应。用符号“Q”表示。
(2)单位：国际单位——焦耳(焦)(J)(3)公式：定义式——Q=I2Rt (焦耳定律) 导出式——Q=W=UIt Q=(U2/R)t 这两个导出式成立的前提是，电路为纯电阻电路，也就是这时电流通过导体时，电能全部转化为内能，而没有同时转化为其他形式的能量，也就是电流所做的功全部用来产生热量。
(4)电热器的发热体——电阻率大、熔点高。 保险丝——电阻率较大、熔点较低的铅锑合金丝。
(5)电热特点：
a.电热特点：不论是串联电路还是并联电路，电路中所产生的总热量都等于各用电器产生的热量的总和。即Q总=Q1+Q2b.串联电路中电热与电阻的关系：串联电路中各用电器(电阻)产生的电热与其电阻成正比。即Q1/Q2=R1/R2c.并联电路中电热与电阻的关系：并联电路中各用电器(电阻)产生的电热与其电阻成反比。即Q1/Q2=R2/R
1(三)对2个基本电路联接方式要求掌握典型电路图的画法、实物电路图的连接、电流特点、电压特点、等效电阻、电功特点、电功率特点、电热特点。
(四)对1个重要电学实验——伏安法，应掌握在测电阻和测电功率的具体实验中的常规处理方法，包括它的实验仪器、实验原理，电路图、操作方法等。
推荐第2篇：初中物理电学学习方法
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初中物理电学学习方法
分析这几年的物理中考试题，电学占整个试题的30%左右，而电学对初中生来说是最难的，这不仅对正在学的初二学生是这样，甚至还影响到即将升入初二的初一学生。作为老师，我们除了传授知识外，还要传送学习方法。下面就初中物理电学浅谈一些方法和技巧仅供参考。
一、理解性记忆公式、定律。
大多数学生认为物理是理科，只要会做就行，但不知会做的前提是记忆公式、定律。当学生刚刚接触电学觉得简单，一旦到欧姆定律、电功率、焦耳定律及综合运用时，对公式、定律就不知如何运用。当然，首先是公式、定律的记忆。怎样把公式、定律长时间记住？就是理解记忆。比如，欧姆定律：通过导体的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。怎样理解欧姆定律？电压是形成电流的原因，有电流，一定有电压，电压影响电流，所以是电流跟电压成正比。 电阻是导体对电流的阻碍作用，阻碍越大，电路中电流越小，所以是电阻影响电流，电流跟电阻成反比。而学生错误的记忆成电压跟电流成正比，电阻跟电流成反比。这就是不理解定律造成的。
二、掌握解题一般步骤。
电学综合题中，当学生看到比较复杂的电路图不知从何算起，针对这种情况，这里给出一些解题步骤：
第一， 简化电路，分析电路的连接方式（串联、并联）。把电 流表看作一根导线，电压表看作断路即电压表不在电路中。
初中生学好物理要掌握的学习方法和技巧
许多初中学生常常会对物理成绩感到烦恼，其实只要掌握了学习初中物理的方法，其实只要能掌握其中学习技巧，就会事半功倍。 1.学习物理，要从基本概念做起
仔细读书，多问为什么，培养自学能力。教材的阅读。主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读。课前阅读，应有的放矢，根据课本内容的不同，结合课文中提出的问题，边读边想。通过阅读，对新课内容有一个粗略的了解，弄清知识点，找出重点、难点，作出标记，以便在课堂上听教师讲解时突破，攻克难点。课堂阅读，就是在进行新课的过程中阅读，对于那些重点知识要边读边记。
2.多做习题，化技能为技巧
要想巩固已学知识，挖掘知识间的逻辑关系，培养发挥思维的变通能力，就需要多做些习题。其好处有四：①能见识不同的命题类型，有利于克服思维定式，增强迅速改变思考角度与方向的能力。②能培养仔细审题，排除不利因素干扰，寻找隐蔽条件的好习惯。③能增强思维的灵活性、层次性及深刻性。④独立做题。要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必经之路。
3.学会精炼，把书读薄
章节后的复习，是把知识条理化、系统化的浓缩过程。要锻炼自己会把知识归纳汇总，把章节内容概括为有层次的几条。
①三个基本。基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。关于基
天材教育一对一 哈尔滨天材教育
本概念，举一个例子。比如速度，它是表示物体在单位时间里通过的路程：[wtbx]v=s/t。关于基本规律，比如说平均速度的计算公式也是v=s/t。它适用于任何情况，例如一个百米运动员他在通过一半路程时的速度是10m/s,到达终点时的速度是8m/s,跑完整个100米花的时间是12.5秒，问该运动员在百米赛跑过程中的平均速度是多少?按平均速度的定义，平均速度等于v=100/12.5=8m/s。再说一下基本方法，研究初中物理问题有时也要注意选取“对象”，例如，在用欧姆定律解题时，就要明确欧姆定律用到整个电路即整体上，还是用到某个电阻即单独的某一个电阻上。
②物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能做状态分析和动态分析，状态分析是固定的、间断的，而动态分析是活的、连续的，特别是在解关于电路方面的题目，不画电路图是很难弄清电阻是串联还是并联的。
③上课。上课要认真听讲，不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。
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推荐第3篇：初二物理
新课标八年级物理上册复习提纲 第一章 声现象
一、声音的产生与传播
1.物体是由物体振动产生的。振动停止发声就停止。 2.声音的传播需要介质，真空不能传声。
3.声速的大小与介质的种类和温度有关。V固 >V液 >V气 声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h。
二、我们怎样听到声音 1．外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
2．耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋。前者不能治愈，后者可以治愈。 3．骨传导：声音经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。 4．双耳效应
三、声音的特性
1．音调：音调与发声体振动的频率有关，振动频率越高，音调越高。 可闻声：频率在20～20000Hz之间。 次 声：频率低于20Hz。 超 声：频率高于20000Hz。 长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。 2．响度：指声音的强弱（大小）。声音的响度与物体的振幅有关，振幅越大，产生的响度越大。
3．音色：与发声体的材料结构有关。人们根据音色能辨别乐器或区分人。
四、噪声的危害和控制
1．从物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的振动发出的声音。
从环境保护的角度看，噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 2．人刚能听到的最微弱的声音（听觉下限）为0dB；为保护听力，应控制噪声不超过90dB；为保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。 3．减弱噪声的方法：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
五、声的利用
1．声可传递信息的例子：a．用声呐技术探测海底的深度。 b．判断雷声有多远。 c．医生用超声波检查身体。 回声定位――蝙蝠在飞行时会发出超声波，这些声波碰到墙壁或昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠可以确定目标的位置和距离．
2．声可传递能量的例子： a．工人用超声波清洗钟表等精细的机械。 b．外科医生用超声波把结石击成细小的粉末。
第二章 光现象
一、光的传播
1．光在同种均匀介质中沿直线传播。
2．光的直线传播 ①激光准直。 ②日食月食的形成 ③射击时瞄准目标。 ④小孔成像。⑤影子的形成。 ⑥排纵队看齐。 3.光速: C = 3×108m/s = 3×105km/s 与声速相反，光在真空中传播的速度最快。 v气>v液>v固
二、光的反射
1．反射定律：三线同面，法线居中，两角相等。即：反射光线、入射光线和法线在同一平面上；反射光线、入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。 2．在光的反射现象中，光路是可逆的。
3．镜面反射和漫反射的每条光线都遵守光的反射定律。
三、平面镜成像 1.平面镜成像特点：等大，等距，垂直，虚像。即： ①像、物大小相等。 ②像、物到镜面的距离相等。 ③像、物的连线与镜面垂直。 ④物体在平面镜里所成的像是虚像。平面镜成像原理：光的反射定律。
2.凸面镜对光线起发散作用。凹面镜对光线起会聚作用。
四、光的折射
1．光的折射定律：三线同面，法线居中，空气中角大。即： ⑴折射光线、入射光线和法线在同一平面内。 ⑵折射光线、入射光线分居法线两侧。 ⑶光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角小于入射角，折射光线向法线方向偏折。 光从一种介质斜射入另一种介质时，速度越大，光线在里面与法线的夹角越大。光在真空中传播的速度最大，光线在里面的夹角最大。 ɑ气体﹥ɑ液体﹥ɑ固体
2．在光的折射现象中，光路是可逆的。
五、光的色散
1.色散：一束太阳光通过玻璃三棱镜后,被分解成七种色光的现象。2.透明的物体只透过与它颜色相同的色光,吸收其它颜色的光； 不透明的物体只反射与它颜色相同的色光,吸收其它颜色的光.3.色光的三原色：红，绿，蓝。等比例混合后为白色光。 颜料的三原色：品红，黄，青。等比例混合后为黑色。
六、看不见的光
1．红外线热作用强,穿透云雾的能力强,可以用来烘烤、遥控、拍照等。
红外线辐射到物体上，可使被照的物体发热； 一般物体都会向外辐射红外线，物体温度越高，辐射红外线的本领越强。
红外线夜视仪是根据夜间人的体温比周围草木或建筑物的温度高，人体辐射的红外线比它们强的原理制成的。
3． 紫外线化学作用强，可用来杀菌，促进骨骼生长，应用它的荧光效应还可以进行防伪。 太阳光是天然紫外线的重要来源.适当的紫外线照射有助于合成维生素D，过量的紫外线照射对人体有害。
阳光中的紫外线大部分被大气层上部的臭氧层吸收，不能到达地面。
第三章透镜及其应用
一、透镜
1．通过光心的光线传播方向不变。
2．凸透镜能使平行于主光轴的光线会聚在焦点。 3．凸透镜焦距越短,会聚作用越强。
同种材料制成的凸透镜，表面越凸，焦距越短。
4．凸透镜对光线有会聚作用；凹透镜对光线有发散作用。
二、生活中的透镜
凸透镜成实像时，物体和实像分别位于凸透镜的两侧；凸透镜成虚像时，物体和虚像分别位于凸透镜的同侧。
三、探究凸透镜成像的规律 凸透镜成像规律: 一倍焦距分虚实，两倍焦距分大小，实倒虚正。 物距等于像距（ u = v = 2f ）,成倒立、等大的实像。
照相机：物距大于像距（ u >2f ，f 2f ）,成倒立、放大的实像。 放大镜：物距在一倍焦距以内（ u
四、眼睛和眼镜 1.近视眼产生的原因是晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，使像成在视网膜的前面。因此应该利用凹透镜对光有发散作用的特点，在眼睛前面放一个凹透镜，使像成在视网膜上。 2.远视眼产生的原因是晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，来自远处一点的光还没有会聚成一点就达到视网膜了。因此，应该利用凸透镜对光有会聚作用的特点，在眼睛前面放一个凸透镜，使像成在视网膜上。
五、显微镜和望远镜 1.显微镜：来自被观察物体的光经过物镜后成一个放大的实像；目镜的作用是把这个像再放大一次。经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。 2.望远镜：有一种望远镜也是由两组凸透镜组成的。望远镜物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成一（缩小的）实像；目镜的作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。 物体对眼睛所成视角的大小不仅和物体本身的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。
第四章物态变
一、温度计
1.常用单位是摄氏度（℃）：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0摄氏度，沸水的温度为100摄氏度，它们之间有100个等份，每个等份代表1摄氏度。2.热力学温度与常用温度的换算关系T=t+273.15 K 3.家庭和实验室里常用的温度计原理：根据液体热胀冷缩的规律制成的。 4.使用温度计测量液体温度的方法： 使用前：观察它的量程，判断是否适合待测液体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。
使用时：①温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；②温度计玻璃泡浸入被测液体中后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。
二、熔化和凝固 （熔化吸热 凝固放热） 1．熔化：物体从固态变成液态的过程叫熔化。 晶体物质：海波、冰、各种金属。 非晶体物质：松香、石蜡、玻璃、沥青。
晶体熔化时的特点：固液共存，吸热，温度不变。 2．凝固：物质从液态变成固态叫凝固。
晶体凝固时的特点：固液共存，放热，温度不变。
3．晶体物质在熔化或凝固过程中，温度保持不变；非晶体物质在熔化或凝固过程中温度发生改变。
同种晶体的熔点与凝固点相同。非晶体没有确定的熔点和凝固点。
三、汽化和液化 （汽化吸热 液化放热） 1．汽化：物质从液态变为气态叫汽化。 蒸发和沸腾是汽化的两种的形式。它们都需要吸热。 ①沸腾：在一定温度下（达到沸点），在液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。 ②蒸发：在任何温度下，只发生在液体表面的汽化现象叫蒸发。 影响蒸发快慢的三个因素：
⑴液体温度的高低；⑵液体表面积的大小；⑶液体表面空气流动的快慢。 蒸发的作用：蒸发吸热致冷
2．液化：物质从气态变为液态叫液化。
液化有两种方法：⑴降低温度；⑵压缩体积。 液化的好处：体积缩小，便于储存和运输。
四、升华和凝华 （升华吸热 凝华放热） 升华：物质从固态直接变成气态的过程。 易升华的物质有：碘、冰、干冰、樟脑、钨。 凝华：物质从气态直接变成固态的过程。
第五章 电流和电路
一、电荷
1．摩擦过的物体具有吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电（荷）。 2．正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。 负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。
3．电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 4．验电器作用：检验物体是否带电。 原理：同种电荷相互排斥。 5．物质是由分子、原子组成的。
原子由原子核和电子组成。原子核带正电，电子带负电。电子绕核运动。 6.电荷量：电荷的多少叫电荷量。单位：库仑（C） 元电荷 1e=1.6×10-19C 7．在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。
8．导体:善于导电的物体。常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液。 绝缘体:不善于导电的物体。常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
二、电流和电路
1.电流的形成：电荷的定向移动形成电流。
2.电流方向的规定：把正电荷移动的方向规定为电流的方向。
当电路闭合时,在电源外部，电流的方向是从电源的正极经过用电器流向负极。 练习：☆为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的光束是直的？
答：光在空气中是沿直线传播的。光在传播过程中，部分光遇到雾发生漫反射，射入
人眼，人能看到光的直线传播。
☆ 早晨，看到刚从地平线升起的太阳的位置比实际位置高，该现象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。
②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。
③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。
如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。
④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。
白光的组成：红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫。
色光的三原色：红，绿，蓝。
颜料的三原色：品红，黄，青。
下册知识点
一、电路（熟记与理解）
电流的形成:正电荷的定向移动形成电流.电流的方向:在电源外部，从电源正极流向负极.电源:能提供电压的装置.电压是形成电流的原因。
电源是把其他形式的能转化为电能.如干电池是把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能.有持续电流的条件:必须有电源和电路闭合.导体:容易导电的物体叫导体.如:金属,人体,大地,盐水溶液等.绝缘体:不容易导电的物体叫绝缘体.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,纯水等.电路组成:由电源,导线,开关和用电器组成.电路的连接方式：
电路有三种状态:(1)通路:接通的电路叫通路;(2)开路:断开的电路叫开路;(3)短路:直接把导线接在电源两极上的电路叫短路.电路图:用电路元件符号表示电路连接的图叫电路图.串联:把元件逐个顺序连接起来,叫串联.(任意处断开,电流都会消失) 并联:把元件并列地连接起来,叫并联.(各个支路是互不影响的)
二、电流（熟记与理解）
国际单位:安培(A);常用:毫安(mA),微安( A),1安培=103毫安=106微安.测量电流的仪表是:电流表,它的使用规则是: ①电流表要串联在电路中; ②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出; ③被测电流不要超过电流表的量程; ④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上.实验室中常用的电流表有两个量程:①0～0.6安,每小格表示的电流值是0.02安; ②0～3安,每小格表示的电流值是0.1安.
三、电压（熟记与理解）
电压(U):电压是使电路中形成电流的原因,电源是提供电压的装置.国际单位:伏特(V);常用:千伏(KV),毫伏(mV).1千伏=103伏=106毫伏.测量电压的仪表是:电压表,使用规则: ①电压表要并联在电路中; ②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出; ③被测电压不要超过电压表的量程; 实验室常用电压表有两个量程:①0～3伏,每小格表示的电压值是0.1伏; ②0～15伏,每小格表示的电压值是0.5伏.熟记的电压值:①1节干电池的电压1.5伏;②1节铅蓄电池电压是2伏;③家庭照明电压为220伏;④安全电压是:不高于36伏;⑤工业电压380伏.⑥ 手机电池电压3.7V或4.2v。 电流表、电压表的比较：
电流表 电压表 异
符号 连接 串联 并联 直接连接电源
不能 能 量 程 0.6A 3A 3V 15V 每大格 0.2A 1A 1V 5V 每小格（分度值） 0.02A 0.1A 0.1V 0.5V 内阻 很小，几乎为零 相当于短路 很大 相当于开路 同
调零；读数时看清量程和每大（小）格；正接线柱流入，负接线柱流出；不能超过最大测量值。
利用电流表、电压表判断电路故障（重点理解）
1、电流表示数正常而电压表无示数：
“电流表示数正常”表明主电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表，则故障原因可能是：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。
2、电压表有示数而电流表无示数 “电压表有示数”表明电路中有电流通过，“电流表无示数”说明没有或几乎没有电流流过电流表，则故障原因可能是①电流表短路；②和电压表并联的用电器断路，此时电流表所在电路中串联了大电阻（电压表内阻）使电流太小，电流表无明显示数。
3、电流表电压表均无示数
“两表均无示数”表明无电流通过两表，除了两表同时短路外，最大的可能是主电路断路导致无电流。
四、电阻（记忆与应用）
电阻(R):表示导体对电流的阻碍作用 .(导体如果对电流的阻碍作用越大,那么电阻就越大,而通过导体的电流就越小).国际单位:欧姆(Ω);常用:兆欧(MΩ),千欧(KΩ);1兆欧=103千欧; 1千欧=103欧.决定电阻大小的因素:材料,长度,横截面积和温度(R与它的U和I无关).原滑动变阻器: 原理:改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的.作用:通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压.铭牌:如一个滑动变阻器标有"50Ω2A"表示的意义是:最大阻值是50Ω,允许通过的最大电流是2A.正确使用:a,应串联在电路中使用;b,接线要"一上一下";c,通电前应把阻值调至最大的地方.
五、欧姆定律 （重点在于理解与应用，可以在咱们最近做 的试卷中找一类型题，再重做才可透彻理解）
欧姆定律:导体中的电流,跟导体两端的电压成正比,跟导体的电阻成反比.公式: 式中单位:I→安(A);U→伏(V);R→欧(Ω).公式的理解: ①公式中的I,U和R必须是在同一段电路中; ②I,U和R中已知任意的两个量就可求另一个量; ③计算时单位要统一.欧姆定律的应用: ①同一电阻的阻值不变,与电流和电压无关,其电流随电压增大而增大.(R=U/I) ②当电压不变时,电阻越大,则通过的电流就越小.(I=U/R) 电阻的串联有以下几个特点:(指R1,R2串联,串得越多,电阻越大) ①电流:I=I1=I2(串联电路中各处的电流相等) ②电压:U=U1+U2(总电压等于各处电压之和) ③ 电阻:R=R1+R2(总电阻等于各电阻之和)如果n个等值电阻串联,则有R总=nR ④ 分压作用:电流相等，电阻越大，分的电压就越大。即I1:I2=1:1，U1：U2=R1：R2.电阻的并联有以下几个特点:(指R1,R2并联,并得越多,电阻越小) ①电流:I=I1+I2(干路电流等于各支路电流之和) ②电压:U=U1=U2(干路电压等于各支路电压) ③电阻:(总电阻的倒数等于各电阻的倒数和)如果n个等值电阻并联,则有R总=R /n ④分流作用: 电压相等，电阻越大，电流越小。即U1=U2，I1：I2=R2：R1.六, 电功和电功率（理解与应用）
1.电功(W):电能转化成其他形式能的多少叫电功,.(电功就是电能)。2.功的国际单位:焦耳（.常用）、千瓦时（在做电能的单位时又叫度）1度=1千瓦时=3.6x106焦耳.3.测量电功的工具:电能表
4.电功公式:W=Pt=UIt(式中单位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒).利用W=UIt计算时注意: ①式中的W.U.I和t是在同一段电路; ②计算时单位要统一; ③已知任意的三个量都可以求出第四个量.公式:P=W/t 电功率(P):表示电流做功的快慢.国际单位:瓦特(W);常用:千瓦 公式:式中单位P→瓦(w);W→焦;t→秒 利用计算时单位要统一
①如果W用焦,t用秒,则P的单位是瓦; ②如果W用千瓦时,t用小时,则P的单位是千瓦.10.计算电功率还可用右公式:P=I2R（一般串联电路使用）和P=U2/R（一般并联电路使用） 11.额定电压(U0):用电器正常工作的电压.另有:额定电流 12.额定功率(P0):用电器在额定电压下的功率.13.实际电压(U):实际加在用电器两端的电压.另有:实际电流 14.实际功率(P):用电器在实际电压下的功率.当U >U0时,则P >P0 灯很亮,易烧坏.当U
1.所有家用电器和插座都是并联的.而用电器要与它的开关串联接火线.2..家庭电路由:进户线(火线和零线)→电能表→总开关→保险盒→用电器.3.家庭电路的各部分的作用： ⑴ 低压供电线：
①给用户提供家庭电压的线路，分为火线和零线。火线和零线之间有220V 的电压，火线和地线之间也有220V的电压，正常情况下，零线和地线之间电压为 0V ②测电笔： 用途：用来辨别火线和零线
种类：钢笔式，螺丝刀式。
使用方法：手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触火线，观察氖管是否发光。 举例：☆测电笔接触火线时，如果观察不到氖管发光，你认为产生这种现象的原因是：（至
少填两种可能原因）测电笔氖管已坏；手没有接触笔尾金属体；火线断路。 ☆某次检修电路时，发现灯泡不亮，火线零线都能使测电笔发光，可能的原因是：火线完好，
零线处有断路，被测段零线通过用电器和火线构成通路。 ⑵ 电能表： ①用途：测量用户消耗的电能（电功）的仪表。
②安装：安装在家庭电路的干路上，原因：这样才能测出全部家用电器消耗的电能。
③铭牌：所标的电压U是：额定电压 所标的电流I是：允许通过的最大电流 UI是：电能表后能接用电器的最大功率，如果同时使用的家用电器的总瓦数超过这个数值，电能表的计数会不准确甚至烧坏 ⑶ 闸刀（空气开关）：
①作用：控制整个电路的通断，以便检测电路更换设备。 ②安装：家庭电路的干路上，空气开关的静触点接电源线⑷ 保险盒：
①材料：保险丝是由电阻率大、熔点较低的铅锑合金制成 ②保险原理：当过大的电流通过时，保险丝产生较多的热量使它的温度达到熔点，于是保险丝熔断，自动切断电路，起到保险作用 ③ 电路符号： ④ 连接：与所保护的电路串联，且一般只接在火线上
⑤ 选择：保险丝的额定电流等于或稍大于家庭电路的最大工作电流。 ⑥规格：越粗额定电流越大。
注意：不能用较粗的保险丝或铁丝、铜丝、铝丝等代替。因为铜丝的电阻小，产生的热量少，铜的熔点高，不易熔断。
应用举例：☆某家庭需要使用10A保险丝，可只有5A 和15A 保险丝。如何分别来代替使用：①可用两根5A保险丝并起来代用；②可将15A保险丝用刀轻切一小口使剩余部分截面积和10A保险丝截面积相同。 ⑸ 插座： ① 作用：连接家用电器，给可移动家用电器供电。 ②种类： 固定插座、可移动插座
二孔插座、三孔插座
③安装：并联在家庭电路中，具体接线情况：
用电器（电灯）、开关：
①白炽灯是利用电流的热效应进行工作的，小功率的灯泡灯丝细而长，里面抽成真空。大功率的灯泡灯丝粗而短，里面抽成真空后，还要充入氮气、氩气等惰性气体，且气压为0.1Pa，目的是平衡大气压对玻璃壳的压力,并阻止灯丝升华。灯泡长期使用会变暗，原因是：灯丝升华变细电阻变小，实际功率变小；升华后的金属钨凝华在玻璃内壁上降低了灯泡的透明度。 ② 灯泡的种类：螺丝口 卡口 。
螺丝口灯泡的螺旋接灯头的螺旋套，进而接零线；灯泡尾部的金属柱接灯头的弹簧片，
再通过开关接火线：原因：防止维修触电
③开关和用电器串联，控制用电器，如果开关短路用电器会一直工作开关不能控制，但
不会烧干路上的保险丝。
④根据安全用电原则连接电路，每个开关都可以单独控制灯 (二)、家庭电路电流过大的原因：
1、原因：发生短路、用电器总功率过大。
2、家庭电路保险丝烧断的原因：发生短路、用电器功率过大、选择了额定电流过小的保险丝
(三)、安全用电：
1、触电事故：
①定义：一定强度的电流通过人体所引起的伤害
②危险性：与电流的大小、通电时间的长短等因素有关。
③安全电压：不高于36V，家庭电路电压220V都超出了安全电压。
2、触电形式：
家庭电路（低压触电） 单线触电 双线触电 家庭电路触电的事故：都是由于人体直接或间接跟火线接触造成的并与地线或零线构成通路。
要分清零线和地线，虽然地线和零线正常情况下之间没有电压，但绝不能将地线和零 线接通，否则易造成触电事故。 高压触电 高压电弧触电 跨步电压触电
引起电路电流过大的两个原因:一是电路发生短路;二是用电器总功率过大.安全用电的原则是:①不接触低压带电体;②不靠近高压带电体.
八、电和磁（理解与应用）
磁性:物体吸引铁,镍,钴等物质的性质.磁体:具有磁性的物体叫磁体.它有指向性:指南北.磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极.任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N极);另一个是南极(S极) 磁极间的作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引.磁化:在电流或磁体的作用下使原来没有磁性的物体带上磁性的过程.磁体和电流周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过磁场发生的.磁场的基本性质:对入放入其中的磁体产生力的作用.磁场的方向:小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向.磁感线:描述磁场的强弱,方向的假想曲线.不存在且不相交,磁体外部北出南进.磁场中某点的磁场方向,磁感线方向与小磁针静止时北极指的方向相同.10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理的北极附近.但并不重合,它们的交角称磁偏角,我国学者沈括最早记述这一现象.11.奥斯特实验证明:通电导线周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关。
12.安培定则:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向, 则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极).记得我给大家总结的：电流背进，手心向咱，电 流正进，手背向咱。则大拇指指北。
3.通电螺线管的性质: ①通过电流越大,磁性越强; ②线圈匝数越多,磁性越强; ③插入软铁芯,磁性大大增强
④通电螺线管的极性可用电流方向来改变.14.电磁铁:内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁.15.电磁铁的特点: ①磁性的有无可由电流的通断来控制; ②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节; ③磁极可由电流方向来改变.16.电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁来控制的开关.它的作用可实现远距离操作,利用低电压,弱电流来控制高电压,强电流.还可实现自动控制.17.电话基本原理:振动→强弱变化电流→振动.18.电磁感应:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流,这种现象叫电磁感应,产生的电流叫感应电流.应用:发电机 感应电流的条件: ①电路必须闭合; ②只是电路的一部分导体在磁场中; ③这部分导体做切割磁感线运动 感应电流的方向:跟导体运动方向和磁感线方向有关.发电机的原理:电磁感应现象.结构:定子和转子.它将机械能转化为电能.磁场对电流的作用:通电导线在磁场中要受到磁力的作用.是由电能转化为机械能.应用:电动机.通电导体在磁场中受力方向:跟电流方向和磁感线方向有关.电动机原理:是利用通电线圈在磁场里受力转动的原理制成的.换向器:在电动机转过平衡位置时改变线圈中电流的方向，使线圈按原来的方向继续转动下去。 交流电:周期性改变电流方向的电流.直流电:电流方向不改变的电流.我国电网的交流频率50Hz交流电一秒钟周期性变化50次，周期为0.02秒。
九、电磁波与现代通信（出8分左右题目，熟记便可）
1．信息：各种事物发出的有意义的消息。人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革是：①语言的诞生；②文字的诞生；③印刷术的诞生；④电磁波的应用；⑤计算机技术的应用。（要求会正确排序）
2.电话的三个组成部分：电源、话筒（碳精盒和膜片组成，将声信号转化成电信号）、听筒（电磁铁和膜片，将电信号转化成声信号）。两部电话通话，一部电话的话筒与另一电话的听筒串联，另一电话的话筒与这部电话话筒串联。 3．人类储存信息的工具有：①牛骨﹑竹简、木牍，②书，③磁盘﹑光盘。 4．所有的波的传播都是在周期性的运动形态。例如：水和橡皮绳传播的是凸凹相间的运动形态，而弹簧和声波传播的是疏密相间的运动形态。
5．机械波是振动形式在介质中的传播，它不仅传播了振动的形式，更主要是传播了振动的能量。当信息加载到波上后，就可以传播出去。 6．有关描述波的性质的物理量：①振幅A：波源偏离平衡位置的最大距离，单位是m.②周期T：波源振动一次所需要的时间，单位是s.③频率f：波源每秒类振动的次数，单位是Hz.④波长λ：波在一个周期类传播的距离，单位是m.7．波的传播速度v与波长、频率的关系是： v==λ f 。（当电磁波在真空中传播时则有C=λf,其中C=3x108m/s）注意计算题目时要会用。
8．电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场，由于电磁场本身具有物质性，因此电磁波传播时不需要介质。光也是一种电磁波。
10.电磁波的产生：变化的电流产生电磁波。如：开关电灯或门前驶过汽车时电视上都会出现斜纹，就是因为产生了变化的电流从而产生了电磁波被电视机接收而形成的。 9．电磁波谱（按波长由小到大或频率由高到低排列）：γ射线、X射线、紫外线、可见光（红橙黄绿蓝靛紫）、红外线﹑微波﹑无线电波。（要了解它们各自应用）。 10．人类应用电磁波传播信息的历史经历了以下变化：①传播的信息形式从文字→声 音→图像；②传播的信息量由小到大；③传播的距离由近到远④传播的速度由慢到快。 11．现代“信息高速公路”的两大支柱是：卫星通信和光纤通信，其中光纤通信优点是：容量大、不受外界电磁场干扰、不怕潮湿、不怕腐蚀，互联网是信息高速公路的主干线，互联网用途有：①发送电子邮件；②召开视频会议；③网上发布新闻；④进行远程登陆，实现资源共享等.12． 电视广播、移动通信是利用微波传递信号的。15.手机既是无线电发射台又是无线电接受台，在发射和接收过程中都要经过基地台转接。 16.电话交换机的作用：提高电话的利用率。
17.现代通讯有两种：数字通讯和模拟通讯。多用数字通讯，因为数字通讯有不易失真，抗干扰能力强，易加密等优点。 3颗卫星便可实现全球通讯。 质量与密度
1．质量(m)：物体中含有物质的多少叫质量。质量国际单位是:千克。 2．物体的质量不随形状,状态,位置而改变。 3．质量测量工具：实验室常用天平测质量。 4．天平的正确使用：
(1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处； (2)调节平衡螺母（指针左偏，螺母右调；指针右偏，螺母左调），使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡； (3)左盘放物体，右盘放砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡； (4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。
5．密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。用m表示质量（单位是kg），V表示体积(单位是m3)，ρ表示密度(单位是kg/m3)，计算密度公式是ρ=m/v ；（密度=质量/体积） 温度/℃ 时间/min 98 A BC
6．密度是物质的一种特性，不同种类的物质密度一般不同。密度与物体本身的质量和体积无关。计算质量m=ρv；计算体积V=m/ ρ
7．水的密度ρ=1.0×103kg/m3 =1g/cm3,表示的物理意义是1m3的水的质量是1000kg。
8、冰熔化成水，质量不变，体积变小，密度变大。水结成冰，质量不变，体积变大，密度变小。
9、常见的物理属性有磁性、导电性、导热性、硬度.
10、我们把可以吸引铁、钴、镍等这类物质的性质，叫做磁性。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.磁悬浮列车就是利用同名磁极相互排斥的原理来实现悬浮的。
11、地球相当与一个大磁体,它的周围存在着磁场，其中地磁场的南极在地理的北极，地磁场的北极在地理的南极。
12、磁性材料在生活中的应用：①磁盘驱动器 ②指南针 ③磁带 ④录像带 ⑤磁卡 其中VCD光盘不是磁性材料的应用。
13、容易导电的物体叫做导体，其中金属，酸、碱、盐的水溶液，石墨、人体、大地等都是导体。
14、不容易导电的物体叫做绝缘体，其中玻璃、陶瓷、橡胶、纯净水、油、塑料、干木等都是绝缘体。导体和绝缘体之间没有绝对的界限。
15、导电性能介于导体和绝缘体之间叫做半导体，锗、硅、砷化镓都是半导体材料。
16、容易导热的物体叫做热的良导体，不容易导热的物体叫做热的不良导体。
17、我们学习过的几种新材料有纳米材料、半导体材料、超导材料、隐形材料.超导材料：当降低到一定温度时，电阻会变为零。这种材料大大节约了能源和材料。 隐性材料：吸收电磁波而不被雷达发现的材料。举例：隐形飞机。
推荐第4篇：初中物理电学知识点总结
一、电路
1、电路组成：由电源、用电器、开关和导线等组成。
2、电路图：用统一规定的符号表示电路连接情况的图。
3、电路的几种状态：
4、串联电路：把元件逐个顺次连接起来组成的电路叫串联电路。特点：电流只有一条通道，通过第一个元件的电流一定大小不变地通过第二个元件，只要电路中有一处断开，整个电路都断开。
5、并联电路：把元件并列地连接在电路两点间组成的电路叫并联电路。特点：电流有两条或多条通道，各元件可独立工作。干路开关控制整个电路；支路开关只控制本支路上用电器。
二、电流、电压、电阻
1、电流：单位时间内（1s）通过导体横截面的电荷量叫电流，用符号I表示，单位是安培（A）计算公式：
2、测电流大小的仪表是电流表、电路图符号：
3、电流表的使用：（1）根据情况选择量程合适的电流表，而后观察它的量程，单位及最小分度值；（2）电流表要串联在电路中；（3）“+”“-”接线柱接法要正确。即让电流从“+”接线柱流入电流表，从“-”接线柱流出电流表；（4）被测电流不能超过 量程、选择量程时用试触法； （5）绝对不允许不经过用电器，而把 直接接到两源两极上；
4、电压：是使导体中的自由电荷发生定向移动，形成电流的原因，电源是提供电压的装置，不同的电源提供的电压不同。如一节干电池电压为1.5V，一节蓄电池电压为2V。
5、电压的单位：伏特（V），常用单位有千伏（kv），毫伏(mv)，微伏（uv）
6、电压表：测量电路两端电压的仪表叫电压表，符号是v ，常用的 有2个量程：0～3V和0～15V，三个接线柱。
7、电压表的使用：（1）电压表要并联在待测电路中；（2）“+”“-”接线柱接法要正确，即让电流从“+”接线柱流入，从“-”流出电压表；（3）被测电压不能超过电压表量程。选择量程用试触法；（4）电压表可以直接接到电源两极间。这样是测电源电压。
8、电阻：用来表示导体对电流阻碍作用大小的物理量，用符号R表示。电阻大小：由导体的材料、长度、横截面积决定，而与电路两端电压和电流开关它常受温度的影响。
9、变阻器：通过改变连入电路中电阻线的长度的方法来改变电阻的符号是可分为滑动变阻器、电阻箱两种，滑动变阻器虽不能直接读出连入电路的阻值大小，但却能逐渐改变连入电路中的电阻大小。电阻箱能表示出连入电路中的电阻值，但不能连续地改变电阻大小。
三、电流与电压和电阻的关系：
1、通过实验得出：导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，这个规律叫欧姆定律，表达式为：根据欧姆定律：I=U/R得出的结论
电阻一定的时候，电压越大，电流越大 电压一定的时候，电阻越大，电流越小
2、欧姆定律得出：即测出导体两端电压、导体中的电流，可计算电阻大小，这种实验方法叫“伏安法测电阻”。
四、电功、电功率：
1、电功：电流所做的功叫电功，用符号W表示，单位是焦耳（J）。
2、电功的大小：电流通过导体所做的功等于这段电路两端电压、电路中电流和通电时间三者的乘积。表达式为W=UIt。
3、电功的测量： ①用电能表可直接测出； ②根据W=UIt，可选用、和秒表间接测出。
4、电功率（P）：电流在1秒钟内所做的功叫做电功率，它是表示电流做功快慢的物理量。
表
达式： 电功率的单位：瓦特（w），常用单位：千瓦（kw）、兆瓦（Mw）；
电功率的测量：
①可选用电能表和秒表测量。
②根据P=UI，可选用电压表及电流表进行测量。
五、额定电压额定功率，实际功率
1、额定电压：用电器正常工作时的电压，也就是用电器上标着的电压值。
2、额定功率：用电器在额定电压下工作时，就是用电器上标着的功率值。
3、实际功率：用电器在各种电压下工作时，实际消耗的功率都叫实际功率。
六、焦耳(q)定律：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比，写成公式：Q=I2Rt 电热器：利用电来加热的设备。是利用电流热效应来工作的。
主要组成部件：发热体、发热体是由电阻率大熔点高的合金丝绕在绝缘体上制成的。电功与电热的关系：
七、生活用电
1、电路组成：低压进户线，电能表，总开关、保险丝，及各支路开关控制的用电器。
2、家庭电路的电压是220v，两根进户线：一根叫火线，一根叫零线，火线与地间有200v电压。
3、辨别火线、零线用测电笔。使用时笔尖与电线接触。手接触笔尾金属体，如果氖管发光，表明接触的是火线。
4、家庭电路电流过大的原因：
1、使用的电器总功率过大；
2、有电器或线路短路；
3、线路或电器有接地的地方；
5、安全用电原则：1.不接触高压带电物体；2.不接近高压带电物体； 3.不用湿手触碰开关； 4.人的安全电压是不高于36伏； 5.使用试电笔不能接触笔尖的金属杆； 6.功率大的用电器一定要接地线； 7.不能用身体连通火线和地线； 8.不能用身体连通火线和零线； 9.使用的用电器总功率不能过高，否则引起电流过大而引发火灾； 10.有人触电时不能用身体拉他，应立刻关掉总开关，然后用干燥的木棒将人和电线分开。
6、正确选择保险丝：
使保险丝的额定电流等于或稍大于电路中的最大正常工作电流。电学公式
1、推出 Q=It
2、得出 U=IR
3、W=UIt 结合欧姆定律及电流的定义式得出
4、得出 W=Pt
5、P=UI 结合欧姆定律可得出 P=I2R
6、Q=I2Rt
7、Q=W=Pt（适用电热器或纯电阻电路）电路规律
串联电路
并联电路 电流 I=I1=I2=I3 I=I1+I2+I3 电压 U=U1+U2+U3 U=U1=U2=U3 电阻 R=R1+R2+R3 电功 W=W1+W2+W3 W=W1+W2+W3 电功率 P=P1+P2+P3 P=P1+P2+P3 电 热 Q=Q1+Q2+Q3 Q=Q1+Q2+Q3
比值关系 ⒈力F：力是物体对物体的作用。物体间力的作用总是相互的。 力的单位：牛顿（N）。测量力的仪器：测力器；实验室使用弹簧秤。 力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。 物体运动状态改变是指物体的速度大小或运动方向改变。 ⒉力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 力的图示，要作标度；力的示意图，不作标度。 ⒊重力G：由于地球吸引而使物体受到的力。方向：竖直向下。 重力和质量关系：G=mg m=G/g g=9.8牛／千克。读法：9.8牛每千克，表示质量为1千克物体所受重力为9.8牛。 重心：重力的作用点叫做物体的重心。规则物体的重心在物体的几何中心。 ⒋二力平衡条件：作用在同一物体；两力大小相等，方向相反；作用在一直线上。 物体在二力平衡下，可以静止，也可以作匀速直线运动。 物体的平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。处于平衡状态的物体所受外力的合力为零。 ⒌同一直线二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ;合力方向与F
1、F2方向相同；方向相反：合力F=F1-F2，合力方向与大的力方向相同。 ⒍相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。 滑动摩擦力与正压力，接触面材料性质和粗糙程度有关。【滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦】 7．牛顿第一定律也称为惯性定律其内容是：一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。
速度：v=s/t 密度：ρ＝m/v 重力：G=mg 压强：p=F/s(液体压强公式不直接考） 浮力：F浮＝G排＝ρ液gV排 漂浮悬浮时：F浮＝G物 杠杆平衡条件：F1×L1＝F2×L2 功：W=FS 功率：P=W/t＝Fv 机械效率：η＝W有用/W总＝Gh/Fs=G/Fn(n为滑轮组的股数
推荐第5篇：初中物理电学专题教学研究
初中物理电学专题教学研究
1目前初中物理电学教学中的问题所在
1.1学生对物理电学的概念掌握不够全面，只注重浅层次的理解，容易混淆相关概念
比如，有些学生难以分清电功率的单位和电能的单位，总是kW和kW?h混用，而且由于记忆模糊，常常会出现混淆串并联电路的电压及电流功率的现象，在解题中常常不知所云，答非所问.
1.2学生没有熟练掌握电路图的设计原理，在实物图的连接过程中难以下手
在学习电路图时，学生对实际电路缺乏了解，例如，课本上一般要求用电压表测量小灯泡的实际电压，但是在练习时，计算小灯泡功率的方法却不尽相同，在练习环节，电压表不是直接测量小灯泡的电压，而是测量滑动变阻器的实际电压，学生由于惯性思维的影响，在计算小灯泡的实际功率时，会用所测电压乘以所读电压来计算小灯泡的实际功率.
1.3学生难以掌握解题的关键，对相关知识的实际运用能力不强
在练习连接家庭电路时，学生由于缺乏对相关知识的运用能力，不知道灯泡和开关属于串联，而且也不知道电路应该先连接在火线上以确保安全.其实，教师在课堂上对相关知识要领已经讲解得十分透彻，但是由于家里一般采用暗线的形式安装家庭电路，所以学生对线路的设计知之甚少.
1.4学生在计算物理电学题时，对物理解题模式的了解较少
2如何做好初中物理电学教学
2.1对I、U、R在串并联电路的特点有清醒认识
2.2注意有关“电路变化”的分析
在学习电学内容时，学生和老师普遍感觉压力较大，其主要是因为电路的变化过于复杂，一旦出现审题错误可能引起连锁反应，导致整个解题思路的错误.教师在进行实际教学过程中通常会反复进行习题演示，学生也会不断练习，但是最后的效果并不乐观.所以，笔者认为，教师在进行电路变化分析类题目教学时，教师要做好准备工作，帮助学生明确影响电路变化的相关因素，了解电压、电流、电功率及电阻的相关情况，使学生在正确分析并联或串联状态的情况下，明确电路变化主要与开关位置以及滑动变阻器的活动密切相关.教师要逐步引导学生，使学生明白开关设置的不同而产生不同的电路变化，同时明确识别开关的闭合以及开关状态对整个输电电路的影响.除此之外，要强化学生对滑动变阻器的认识，帮助学生了解滑片滑动所导致的电流及电压变化，使学生克服困难，实现物理学习上的突破.由此可见，初中物理教师要加强自身专业素质，做到心中有数，时刻以积极的态度进行教学，循序善诱，逐步帮助学生了解电路知识.只有这样，学生的物理水平才能得到全面提升，并逐步使自己的知识素养达到一定的高度，为高中阶段的物理学习奠定坚实的基础.
2.3注重学习方法的转变
第一，教师要转变方法，逐步培养学生的读图和识图能力，提升学生的物理水平.初中学生还处于知识的探索阶段，不能在实际生活中掌握和运用电路以及电阻的相关知识，但是实际上，学生在日常学习及练习过程中接触最多的就是电路图.假如学生没有具备较强的识图与读图能力，将会严重阻碍学生进一步学习物理知识，限制了教学效果的有效提升；其次，教师要充分培养学生的读图能力.学生由于自身知识储备有限，因而对于复杂电路图的分辨能力较差，他们难以正确识别串、并联电路，所以教师可以尝试转变教学方法，引导学生将复杂的电路图直观化、具体化，教学生学会画等效电路图，逐步提升学生的解题能力.而且，教师也可以引导学生在分析电路图的基础上，想象电路的具体走向，将理论与实际联系起来，使自己对题目内容以及电路图有一个清晰的概念；第二，学生要进一步强化对电学实验的探究.教师要引导学生独立思考，而不是仅依靠教师的实验演示.所以，学生必须逐步培养起自己的动手能力，学会分工合作，独立完成电路图的连接，并对实验结果进行分析，从而得出电路图的一般规律.所以，教师在初中物理教学中，积极引导学生自主探究重要定律，将自主实验渗透进教学的各个环节.同时，教师除了必要的课堂演示外，还要鼓励学生在课堂外的自主学习，引导学生自己组装电路、电池、小灯泡、电阻等，使学生在动手的基础上了解串、并联电路的相关知识，使课堂知识生动化、具体化.只有这样，才能进一步提升初中学生的物理水平，逐步培养学生的创造性思维，激发学生对电学知识的兴趣，推动初中物理教学的发展.
2.4学习电学要善于总结与归类
学生在学习了欧姆定律以后，教师通常会布置大量的练习题供学生巩固知识，很多题目都有内在的联系，学生反复练习，但是总是出错.学生大量做题时，不善于经验总结和分析，导致学习成绩一直难见大的起色.其实，只要学生积极进行总结，就会发现欧姆定律及电学知识的关键和核心，学生只有熟练掌握欧姆定律的相关知识点，才能较好的完成电阻、电流、电压以及电功、电热等计算方法.由此可见，学生要及时对上一阶段的学习内容进行总结，为后面的学习奠定坚实的基础.除了总结，学生还要学会对已学知识进行归类.学生在进行分类的过程中会发现，其实计算题的电路图与初学电路分析的电路图有着异曲同工之妙，能否熟练地计算出答案，很大程度上取决于电路分析能力是否扎实.例如，可以将开关类题目归为一类，在最初的电路分析时，主要需要掌握开关的开合状态以及用电器的连接方式，而在分析电路时，要着重把握短路现象.学生在学习欧姆定律以后，需要大量的习题进行巩固，假若学生具备较好的电路分析能力，并结合I=U/R及变形公式，即能轻松解题，在考试中也可以游刃有余.除此之外，还可以将故障分析类题归为一类.
在初中物理教学环节中，要实现教师与学生的良性互动，尽可能多地激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性和积极性，使学生在愉悦的学习氛围中掌握知识.作为物理教师，要不断转变教学方法，实现教学资源的优化配置，最大限度的提升课堂教学效果.
推荐第6篇：初中物理电学公式总结
初中物理电学公式总结
马久文
中考临近，九年级也到了关键的复习阶段，对于物理复习，电学复习是物理的重中之重，对学生而言，却是难中之难，特别是电学计算题。因为电学公式多，应用灵活，学生对公式不熟是主要问题所在，因此我将电学公式总结如下：
一 电学常用物理量及其公式
常用物理量
R（电阻） U（电压）I（电流）W（电功） P（电功率）Q （电热）
公式：
1． I=U/R（欧姆定律:导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比）
2．P=W/t =UI = I2R =U2/R（前两个等式适合于任何电路，后面的只适合于纯电阻电
路)
3.W= Pt =UIt= IRt= U/Rt（前两个等式适合于任何电路，后面的只适合于纯电阻电路) 22
4.Q=IRt= Pt =UIt = U/Rt（第一个等式适合于任何电路，后面的只适合于纯电阻电路)
5.P=P1+P2+…+Pn （适合于任何电路）
6.W= W1+ W2+ …+Wn（适合于任何电路）
二在串联电路中各物理量的关系及公式
I=I1=I2=…=In (串联电路中电流的特点：电流处处相等)
U=U1+U2+…+Un (串联电路中电压的特点：串联电路中，总电压等于各部分电路两端
电压之和)
R=R1+R2+…+Rn (串联电路中电阻的特点：总电阻等于各部分电路电阻之和) R串=nR (n个相同电阻串联时求总电阻的公式)
I=U/R= U1/R1= U2/R2（串联电路中电压与电阻的关系：电压与电阻成正比）
I2=P/R= P1/R1= P2/R2 (串联电路中电功率与电阻的关系：串联电路中，电功率与电阻
成正比）
W1:W2= P1:P2=U1:U2=R1:R2 (串联电路中电功、电功率与电压、电阻的关系：串联电
路中，电功、电功率之比等于它们所对应的电压、电阻之比)
三在并联电路中各物理量的关系及公式
I=I1+I2+…+In (并联电路中电流的特点：干路上的电流等于各支路电流之和)
U=U1=U2=…=Un （并联电路中电压的特点：各支路两端电压相等。都等于电源电压） 1/R=1/R1+1/R2+…+1/Rn (并联电路中电阻的特点：总电阻的倒数等于各并联电阻的倒
数之和)
R并= R/n（n个相同电阻并联时求总电阻的公式）
U2= P R = P 1R1 = P2 R2（并联电路中电功率与电阻的关系：并联电路中，电功率与电
阻成反比）
W1:W2= P1:P2=I1:I2=R2:R1 (并联电路中电功、电功率与电流、电阻的关系：并联电
路中，电功、电功率之比等于它们所对应的电流之比、等于它们所
对应电阻的反比)
22
推荐第7篇：初中物理电学教学反思
初中物理电学教学反思
电学是初中物理的重要组成部分，在中考考试中所占的比例较大，今天我就电学教学进行如下反思。
一、教学
如何识别串并联电路，如何判断电流表测量哪部分电路中的电流，电压表测哪部分电路两端的电压。串、并联电路中的电流、电压、电阻的关系和规律，在刚刚学完这些知识的时候，学生好像还比较明白，但是当都学完后，在遇到具体的问题要用这些规律去解决的时候，结果发现学生是一塌糊涂，对于直来直去的单纯的计算题，学生大部分都会，但是对于一些定量分析的问题，学生就不知道如何应用这些规律和公式进行分析。现在的学生的生活经验、接受能力我感觉是大不如从前了。其实在这样的形势下，我们也不能急于赶课，要停下来，拿出一些时间，进行比较系统的训练是非常有必要的。最起码让学生对这些规律和公式在大脑中有一个系统地认识，通过一些比较典型的例题训练学生的思维能力，教师不要急于讲解，要在系统的复习的基础上，要让学生独立思考，决不能由老师代劳，否则是徒劳的，如果学生不去动脑思考，其实不管做多少题，学生照样不会。再就是题是做不完的，只有让学生独立思考了，才能培养学生的思维能力，特别是发散思维、求同思维、求异思维，只有这样才能让学生举一反三。如果是一味的老师讲、学生听，这样是无用的，只是学生热乎热乎耳朵、当时听着好像很明白，过后脑子里是一片空白。
二、复习
电学知识复习，两表一器的使用和串、并联电路的特点，它对学生构建电学知识起到非常重要的作用，也对复习好后续知识奠定一定的知识基础，可以说这一部分内容掌握不牢固，或者说不理解，下面的欧姆定律和电功率肯定也掌握不好。复习要在多媒体的辅助下，展示相关电学的实验视频，重温所学过的电学知识，挖掘知识间的内在联系；后通过一些有针对性的习题，使学生能掌握用物理思维分析实际生活中问题的方法；让学生享受到用物理知识解决实际问题而带来的快乐，从而培养学生的科学素养。利用实验这根主线有序地贯穿了电学的基本知识，这样学生在上课时就不易产生疲劳。利用多媒体这一先进的教学设备能轻而易举地帮我完成大容量的教学任务；还可以用视频展示出实验的现象，让学生在短时间内复习一些重要的实验，并且能观察到一些在实验中不易观察到的实验现象，达到事半功倍的效果！作为复习课，应该“去杂求精”，有一个突出的主题，使知识达到一定的深度。
三、计算
电学计算是整个初中物理知识的一个重难点，也是中考考查的重点内容。学好电学计算对学生的逻辑思维，审题等都有提升，培养了学生的创造和创新能力，对以后更高层次的电学学习打下坚实的基础。但是学生拿到这类题目后往往觉得无从下手，关键是电路串并联的识别和电学公式不熟、不准确，所以需要花费很长时间。好不容易会做了，但书写过程又出了许多问题：物理量符号混淆、下标前后不一致、物理量无单位、没有写解或答等，很不规范，而这些都是学生应具备的良好的物理基本素质。如何才能顺理成章的确解决问题和攻破这个重难点呢？ 首先要认真审题首先要在脑海里清晰的呈现U、I、R这三者在串、并联电路中各自的特点在串联电路中:I=I1=I2=I
3、U＝U1+U2+U
3、R=R1+R2+R3,在并联电路中：I=I1+I2+I
3、U＝U1=U2=U
3、1/R=1/R1+1/R2+1/R3。其次要掌握电功、电功率和焦耳定律的基本计算公式和导出公式,并且要知道导出公式的使用范围。
2014.1
推荐第8篇：届中考物理电学教案
电学
一、电流和电路知识网络
二、考点分析
考查重点和热点：(1)两种电荷及电荷间的相互作用。(2)串、并联电路的连接、识别和作电路图。(3)电流及其测量，正确使用电流表。(4)探究串、并联电路中电流规律，以及这些规律的应用。(5)家庭电路的组成，安全用电常识。
三、经典题解
【例1】下列说法中，正确的是( )。 A．用绸子摩擦过的玻璃棒带负电
B．在金属导体中自由电子定向移动的方向与电流方向相反
C．带负电的橡胶棒靠近通草球时，能将其吸引来，则这通草球一定带正电 D．接有电源的电路中一定有电流流过
解析：本题主要考查电荷的概念、两种电荷问的相互作用和电流的方向，以及电路中有持续电流的条件等。大家知道，与绸子摩擦过的玻璃棒带正电，故选项A 是错误的。根据电流方向的规定，可知选项B是正确的。两物体靠近时相互吸引，存存两种可能：(1)两物体分别带异种电荷；(2)两物体一个带电，另一个不带电。只有在两物体相斥时，两物体同时带电，且带同种电荷。所以选项C是错误的。电路中具有持续电流的条件是，电路中要有电源且电路必须是闭合的，所以选项D也是错误的。故本题答案为选项B。 启迪：本题是知识性较强的选择题，解题时必须用相关知识与选项一一对照，“去伪存真”，把正确选项选为答案。
【例2】如图所示，(1)如果只闭合开关S
1、S2时，灯泡L
1、L 2是怎样连接的?(2)如果只闭合S3，L
1、L 2又是怎样连接的? (3)如果只闭合S
2、S3，L2还会亮吗? 解析：此题考查识别电路的能力。解这类题一般用电流法：从电源正极出发，沿接线寻找电路的通路，回到电源负极。
(1)当闭合开关S
1、S&lv;SUB>2时，电流从电源正极出发，首先到达B点分成两条支路，一条支路电流经S1、L2到C点，另一条支路经L1 到C点。
两股电流从B点分开到C点汇合，最后合在一起经S2流至A 点，回到电源负极，所以这两条支路中的L1和L2是并联。
(2)当只闭合开关S3时，电流从电源正极出发至B 点，流经L
1、L2和S3后，从A 点回到电源负极，流经两灯泡的是同一股电流，所示L
1、L2是串联。
(3)当S
2、S3同时闭合时，情况发生了变化，电流从B点经L1可以通过S2直接到A 点，回到电源负极，不必再经L2和S3，也就是说S2闭合以后，L2被短路了,短路时L2上无电流流过，所以L2不会亮。 启迪：(1)识别电路串联还是并联的方法很多，本例解用电流法，这是常用的方法。(2)分析电路应考虑电路的三种状态，注意短路问题。
【例3】如图所示电路，判断此电路是串联电路还是并联电路。
解析：本题主要考查识别电路的能力。在识别不规范电路时，可用“‘节点法”。节点法：识别电路的过程中，不论导线有多长，只要其间没有电源、用电器的导线两端点均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点，以识别电路连接方式。
运用“节点法”可知，A、B、C其实是同一点，这点接在电源负极上，D、E、F其实也是同一点，这点通过开关S接在电源正极上，也就是灯L
1、L
2、L3连接在公共点A、F之间，这三盏灯是并联的。等效变换后的电路如图所示。可见，此电路是并联电路。
启迪：节点法是识别电路的串、并联连接的又一种方法，简捷是这种方法显著优越的地方。 【例4】根据图5—4所示的电路图将图5— 5中的实物连接起来。
解析：本题考查根据电路图连接实物电路的能力。解题应先看清电路，识别电路的连接方式，然后将元件符号与实物对应起来，再把实物作正确的连接。其连接方法：一般从电源的正极出发，沿着电流方向和通路，把元件一个个连起来，最后连到电源的负极。在具体连接顺序上，按电源正极→所示。
→ 开关 S→电源负极。据此把元件实物逐个依次连接起来，如图5— 6启迪：连接实物电路应注意：(1)方法是：电源正极→用电器、开关→电源负极，(2)连接顺序，可“先干(路)后支(路)”或“先支后干”。(3)检查正确无误后，才闭合开关。
四、能力训练
1．甲、乙、丙三个轻质小球，任意两个靠近均相互吸引，已知甲带正电，则乙球不可能 ；若丙球能吸引不带电的轻小物体，则乙球一定 (选填“带正电”、“带负电”或“不带电”) 2．雷电电流可达2×10A＝ mA＝ μA。
3．小刚拆开了家庭电路中常用的白帜灯和灯头，如图所示，则以下灯泡和灯头上的各部件中全部属于绝缘体的是（ ）。 A．灯头后盖、螺旋 B．玻璃泡、锡块 C．螺旋、金属片 D．灯头后盖、玻璃泡
4．小芳根据图甲电路画出了图乙所示的四个对应电路图，其中正确的是（ ）。
55．图是在一次实验时电流表的示数，由图可知，I＝ A。
6．在实验中，若没有办法估算电路中的电流时，要选用电路中的一个线头迅速试触电流表对应量程的接线柱，若发现指针偏转不大，则应选用较 (选填“大”或“小”)的量程。
7．按照图甲所示的电路图，用笔画线代替导线，把乙中的实物连接起来。
8．关于生活中的一些电路连接，下列判断不正确的是( )。
A．道路旁的一排排路灯，晚上同时亮，早晨同时灭，因此它们是并联的 B．家庭电路中，电视机与照明灯的工作互不影响，因此它们是并联的
C．由于某灯短路使保险丝熔断时，其他用电器都不工作。因此保险丝是安在干路上的。 D．楼道的声控灯只有在天暗且有声音时才能亮，因此声控、光控开关及灯是串联的。
9．如图所示电路，下列说法正确的是( )。 A．L
1、L2串联 B．开关S只控制L2
C．电流表测干路中电流 D．电流表测L1的电流
10．如图所示，存桌面上有两个小灯泡和一个开关，它们的连接电路在桌面下，无法看到。某同学试了一下，闭合开关时，两灯泡均亮；断开开关时，两灯泡均熄灭，这两个小灯泡究竟是串联连接，还是并联连接，请你写出判断方法。
11．如图所示的电路，通电后，电流表A
1、A
2、A3的示数分别为I
1、I
2、I3 ，则下面各关系式中正确的是( )。 A．I1＝I2+ I3 B．I1>I2>I3 C．I1＝I2＝I3 D ．I1
14．如图所示，若开关S闭合后，灯L
1、L2均不亮，小华利用一根导线去查电路故障，当她将导线连接在灯L1两端时，两灯均不亮，将导线连接在灯L2两端时，灯L1亮而灯L2不亮．由此可以判断( )。
A．灯L1短路 B．灯L2短路 C．灯L1断路 D．灯L2断路 15．如所示，甲、乙两人都站在干燥的木凳上，丙站在地上并与乙手拉手。上下两条裸露导线分别是照明电路的火线和零线，那么一定会触电的是( )。
A．甲、丙 B．乙、丙 C．甲 D．甲、乙、丙
16．图所示是常用手电筒的剖面图，请观察它的结构。画出与其相对应的电路图。
说明：本题是课本练习提高性的重现。看清实物连接图，就不难画出其电路图。
参考答案与提示
1.．带正电，不带电 2．2×10，2×10 3．D 4．B 5．0.24 6．大 7．略 8．A 9．D 10．略 11．B 12．略 13．（1）串联（2）相等 14．D 15．D 16．略
一、电压和电阻知识网络
81
1二、考点分析
考查的重点和热点：① 电压表和电流表的使用方法与读数；② 用控制变量法研究导体电阻与其它因素的关系；③ 滑动变阻器的构造与连接方法；④ 运用串、并联电路的电流与电压关系去分析简单的电路问题等。
三、经典题解
【例1】如图所示的滑动变阻器的四种接法中，当滑片P 向右移动时使电路的电阻变小的接法是( )。
解析：找准滑动变阻器的那一段电阻线连人电路是解题的关键。判断方法有两种，一是电流流向法。如(A)图，电流的路径是由C→P→B，电流流经PB段，当滑片P 向右移动时，PB段接人电路的电阻线变短，电阻变小。
二是直观法，就是看接人电路的接线柱是滑动变阻器下端的哪一个，靠近它的哪部分电阻线是接人电路的。如(B)(C)两图，都接的是A 接线柱，则接人电路的就是AP段电阻，正确判断变阻器接入电路的是哪段电阻线，当电阻线接人电路的长度增加时，变阻器接人电路的电阻增大；反之，变阻器接人电路的电阻将变小。变阻器原理在家用电器中的应用很多，是联系实际问题的题源背景，这一点应引起大家的注意。 启迪：分析与变阻器相关的问题的关键是接入电路的电阻线，当滑片P 向右移时，接人电路的电阻线部分变长，电阻则变大，与上端的接线柱接在何处无关。正确答案为(A)、(D)。 【例2】在如图所示的电路中，电源电压是6 V，电压表示数是2 V，电压表测的是灯 两端的电压，灯L1两端的电压为 V。
解析：用电压表测量某元件两端电压时，电压表应与该元件并联，所以图中的电压表测的是灯L2两端的电压。从电路图可知，灯L
1、L2串联。串联电路中，总电压等于各串联部分电路两端的电压之和，即U＝U1＋U2，由此可得灯L1两端的电压U1＝U－U2＝6V－2V＝4V。
启迪：解题的关键在于看清电路，电压表测哪里电压，电路连接方式是怎样的，然后运用所学的知识求解。
四、能力训练
1．某学生电源的电压约12 V＝ kV＝ mV。
2．几位同学到大峡谷探险。随身带着能发出求救信号的手电筒，手电筒的电压是6V，他们需要将 节干电池 联起来使用。
3．学生用的电压表有“+”、“3”和“15”三个接线柱，有0～3V 和0～15 V 两个量程，若被测电压约为2 V，则应该选用 量程来测量，此时应该把 和 两个接线柱连人电路。 4．关于电流表和电压表的使用方法，下列说法中正确的是( )。 A．测量电压时，电压表必须与被测电路串联 B．测量电流时，电流表必须与被测电路串联
C．不管是电流表还是电压表，连接时必须使电流从“+”接线柱流出，从“－”接线柱流进 D．电压表的量程改变后，每小格表示的值仍保持不变 5．关于导体的电阻，下列说法正确的是( )。 A．锰铜线的电阻比铜线的电阻大 B．粗细相同的导线，长的电阻较大 C．长短相同的导线，细的电阻较大
D．同样材料制成的长短相同的两条导线，细的电阻较大
6．在如图 (a)所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图 (b)所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为( )。
A．4.8 V，1.2 V B．6 V，1.2 V C．1.2 V，6 V D．1.2 V，4.8 V 7．如图所示，已知灯L处发生了断路或短路故障，在不拆开电路的情况下，利用一个电压表可快速对故障进行判断。具体做法：将开关断开，把电压表接在A、B两点间。如果电压表有示数，则灯L 路；如果电压表无示数，则灯L 路。
8．如图所示的电路中，闭合开关S后，小灯泡L
1、L2都正常发光，电表完好，如果将电压表与电流表互换，那么将出现的情况是( )。 A．电压表示数不变，灯泡L
1、L2不亮 B．电压表示数变小，灯泡L
1、L2变亮 C．电流表示数变大，灯泡L
1、L2 变亮 D．电流表、电源烧坏，灯泡L
1、L2 不亮
9．小凡在做用电压表测电压的实验中，他刚一闭合开关S，就听到啪的一声异响，他赶忙断开S，再观察电压表时，指针已弯曲，试分析小凡在实验中可能是由于哪些原因而导致这种后果的发生?依据你的经验，判断如图6—7测量灯泡L1两端的电压的四个电路中，正确的是(
)
10．给你两根长度相同但是横截面积不同的镍铬合金线、一个电源、一个电流表、一个滑动变阻器、一个开关、若干根导线，现需要研究的课题有：① 导体的电阻跟它的横截面积的关系；② 导体的电阻跟它的长度的关系；③ 导体的电阻跟它的材料的关系。利用上述实验器材，可以完成的研究课题是( )。 A．只有① B．只有② C．① 和② D．①、② 和③ l1．现有一个电池组、一个开关、两个电压表、两个小灯泡、导线若干。请根据上述器材在图所示的方框内设计一个符合下列两项要求的电路图。 (1)两个小灯泡串联；
(2)所设计的电路能直接测出(或间接求出 )下列物理量：① 电源电压；② 每个小灯泡两端的电压。
12．如图所示。用导线把电池、小灯泡和一段粗细均匀的电阻丝连起来。当金属夹从电阻丝上的某点沿电阻丝向右移动的过程中，小灯泡亮度逐渐变暗。这表明导体电阻的大小跟导体的 有关。
13．在探究串联电路的电压关系时，某同学使用的实验电路如图所示。他先用电压表正确地测量了灯泡L1两端的电压，为了测量灯泡L2两端的电压，他想将电压表接A点的那一段导线改接到电路中的C点，而保持电压表接B点的导线不动，你认为这种接法是 (选填写“正确”或“不正确”)。你这样判断的理由是： 。
参考答案
1．12×10，12×10 2．4，串 3．3，+，3 4．B 5．D 6．A 7．短，断 8．A 9．略，D 10．A -3311．略（开放性题，答案多样） 12．长度 13．不正确，把电压表正负接线柱接反
一、欧姆定律知识网络
二、考点分析
考查的重点和热点：(1)欧姆定律和串、并联电路的特点综合应用；(2)用伏安法测电阻；(3)电路变化分析和电路故障分析。这类考题知识覆盖面大，重复率高，难度可大可小，创新性强，这都值得关注。
三、经典题解
【例1】如图所示的电路，电源电压保持不变，电阻Rl＝5 Ω，R2＝15Ω。 (1)若开关S
1、S2都断开时，电流表示数为0．2 A，则电源电压是 V。
(2)若开关S
1、S2都闭合时，电流表示数为0．9 A，则通过电阻R3的电流是 A。
解析：(1)当开关S
1、S2都断开时，电阻R1 与R2串联，此时电路中的总电阻为R＝R1＋R2＝5Ω+15Ω＝20Ω，电源电压为U＝IR＝0.2 A×20Ω＝4 V。
(2)当开关S
1、S2都闭合时，电阻R 1与R3并联，R2被短路，此时R1与R3两端的电压均为电源电压，即4 V，通过R1的电流为 I=U/R1=0．8 A，根据并联电路中电流的关系，I=I1+I3所以通过R3的电流为I3=I-I1= 0.9 A-0．8 A=0.1 A。
启迪：本题主要考查欧姆定律的理解和应用。解题时首先要看清电路及其变化，然后运用欧姆定律和串、并联电路特点求解。
【例2】给你一个电池组(已带开关S0，如图方框内所示)，一只电压表、一个已知阻值为R0的电阻，一个开关S和几根导线，利用上述器材设计只需连接一次电路就能测出未知电阻Rx阻值的方法．要求： (1)在图内画出电路图。
(2)写出简要的实验步骤，并用符号表示测量的物理量。 (3)写出电阻Rx阻值的表达式。
解析：用伏安法测电阻需要一只电压表、一只电流表．而本题只给一只电压表，另给了一只已知阻值的电阻R0。于是我们想到是否可以利用串联电路中电压分配跟电阻的关系：Ux／U0==Rx／R0。因此只要用电压表分别测出U0和Ux，就可以用Rx＝R0 Ux／U0来求出Rx。
由于题目要求只连接一次电路，而且只给了一个开关，所以不能做到只用一只电压表来分别测出U0和Ux，但串联电路电压关系U＝U0＋Ux ，这里U是电源电压。因此U0和Ux两者中，用电压表测出其中一个电压；再通过开关的切换测出电源电压，就可得知另一个电压。根据以上考虑，可设计出电路图。 (1)电路图如所示；
(2)实验步骤：① 闭合开关S0，断开开关S，读出电压表示数Ux；② 闭合开关S0、S，读出电压表示数U；③ 断开开关S0、S。 (3)电阻的表达式：RxUxR0
UUx启迪：本题是伏安法测电阻的拓展问题，解题关键在于运用等效思维方法，灵活运用电学知识分析和解决问题。
【例3】我们已进行过“科学探究：欧姆定律”。
(1)请你在上边方框中画出该实验的电路图。
(2)①由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其他因素不变，即采用了 法。
② 图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电压不变，电流随电阻变化的图象是 图； 表示电阻不变，电流随电压变化的图象是 图。(选填“甲”或“乙”) (3)在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是 。 (4)实验的结论是：
① ；② 。 解析：(1)实验电路图如图所示。
(2)我们采用控制变量法探究欧姆定律。根据图象知识可知，表示电压不变，电流随电阻变化图象是甲图；表示电阻不变，电流随电压变化的图象是乙图。
(3)在探究过程中，使用滑动变阻器的目的是改变电阻两端电压和保证电阻两端的电压不变。
(4)实验的结论是：① 保持电阻不变时，电流跟电压成正比；② 保持电压不变时，电流跟电阻成反比，最后综合两者，归纳得欧姆定律。
启迪：本题来源于课本探究欧姆定律的实验。解题时应运用控制变量法和图象数学知识分析、解决问题。
四、能力训练
1．欧姆定律的表达式为 。在电压U 一定的条件下，导体的电阻R越小，通过导体的电流I越 。两个电阻R1和R2(R1>R2)串联接入电路中，通过R1的电流 (选填“大于”、“等于”或“小于”)通过R2的电流。
2．当加在某导体两端的电压为6 V 时，通过导体的电流为0．5 A，则该导体的电阻为 Ω；若加在该导体两端的电压增为12 V，则该导体的电阻为 Ω。
3．某同学在探索究“电流跟电压的关系”时，应保持 不变，他根据收集到的数据画出了如图所示的图象，你对这个图象进行分析后，得出的结论是 。 4．下面的表格是“研究电流跟电压、电阻关系”的实验记录
分析表1数据，可得出结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟 。 分析表2数据，可得出结论：在电压不变的情况下，导体中的电流跟 。
5．某同学做“用电流表、电压表测电阻”的实验，连接电路时，开关应处于状态(选填“闭合”或“断开”)。测量时，该同学多次改变滑动变阻器滑片的位置，是为了 。 6．某导线电阻为0.008 Ω，若不慎直接跟一节干电池两极连接发生电源短路，则短路电流为 A。
7．两个定值电阻R1与R2的比值为3：5，把它们并联起来接人电路中，通过它们的电流之比为 。
8．一个小灯泡阻值为10Ω，正常工作时的电流为0.4 A，现要将其接入12 V 的电路中，要求仍能正常发光，则应 联一个阻值为 Ω的电阻． 9．如图所示，已知两只灯泡L1和L2串联，则在a、b、c三个电表中(电流表或电压表)，a是 表，b是 表 ，c是 表。
10．如图所示的电路，电路电压U保持不变，当滑动变阻器的滑片P 向b端移动的过程中，电流表读数的变化情况是( )。
A．电流表A
1、A2读数都变大 B．电流表A
1、A2读数都变小 C．电流表A1读数不变，A2读数变小 D．电流表A1读数不变，A2读数变大 11．在图所示电路中，闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片P，当电 表的示数为6 V 时，电流表示数为0.5 A； 电压表的示数为7.2 V时，电流表的示数为0.3 A。则电阻R0为 Ω，为 n，电源电压为 V。
12．如图所示电路中，闭合开关S后，两灯都正常发光，两电表指针都有偏转，示数稳定。已知电源电压为8 V，灯L1 的电阻为16Ω，灯L2的电阻为12Ω，则甲电表的示数为 ， 乙电表的示数为 。 13．小刚同学测量2.5 V 小灯泡的电阻时，连接的电路如图。
(1)检查电路，发现有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“× ”，若没有发现错误，闭合开关，会出现 现象。在图中补画出正确的连线。闭合开关前，他应将滑动变阻器的滑片调到 端(填“A”或“B”)； (2)小刚改正错误后，按正确的操作测得的数据如下表：
则第1次测得的小灯泡的电阻为 ；从表中计算出三次小灯泡的电阻不相等。你认为可能的原因是 。 14．电的广泛应用，极大地提高了人们的生活质量。若违反安全用电的原则，就可能发生触电事故。请根据安全用电的要求，给图所示的甲、乙两图配上简要的解说词。 甲图： 。 乙图： 。
l5．如图7－13所示，若电源电压为4 V，Rl＝10Ω，R2的阻值范围为0～ 30Ω，闭合开关后，求：当滑动变阻器的滑片P 从a端移到b端时，电流表、电压表的示数的变化范围。
16．如图所示，R2=R3=20Ω,当S1和S2都断开时，电流表的示数为0.4A，电压变的示数为4V，求：（1）R1的阻值。（2）电源电压。（3）S1和S2都闭合时电压表和电流表的读数。
17．在图所示的电路中，电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片P在a处时，电压表的示数为3V，电流表的示数为0.6A；当滑片P在b端时，电压表的示数为5V，电流表的示数为0.5A，请根据测得的数据计算出与电路有关的五个物理量。
18．小明设计了如图所示的压力测量仪，可以反映弹簧上方金属片受到压力的大小。其中R′是滑动变阻器，R是定值电阻，电源电压恒定不变，压力表实际上是一个电压表。当金属片受到的压力增大时，变阻器的阻值 ，压力表示数 。(选填“变大”、“变小”或“不变”) 19．小明同学在研究电阻两端的电压跟通过该电阻的电流之间的关系时发现：电阻不变时，电阻两端的电压跟通过该电阻的电流成正比。小明进一步分析实验数据后又发现了一个新舰律，为了检验自已发现的新规律是否正确。他又重新设计一个实验，得到的实验数据如下表所示，小明分析了表中的实验数据。认为自已发现的新规律是正确的。
(1)根据表中实验数据可以判断小明发现的新规律为： 。
(2)小明发观的新规律可以应用于电学测量中，清列举一个应用该规律进行测量的例子： 。
20．如图所示．它是“高压危险”的标志．某同学面对标志图说，只有“高压电”才有危险，“低压电”没有危险．这话对吗?
参考答案 1．I＝U，大，等于 2．12，12 3．电阻，电阻一定时，导体中的电流与电压成正比 4．导体两端R电压成正比，导体中的电阻成反比 5．断开，多次测量取平均值 6．187.5 7．5：3 8．串，20 9．电压表，电流表，电压表 10．C 11．6，9 12．0.5A，8V 13．（1）灯泡不亮，B （2）10.5Ω，小灯泡灯丝的电阻随它的温度升高而增大 14．不要用湿手触摸电器；有金属外壳的电器必须接地 15．电流表示数0.4A~0.1A，电压表示数4V~1V 16．（1）R1＝10Ω；（2）U＝12V；（3）U1＝0，I＝1.2A 17．开放性题，答案多样：当滑片P在a点时，R2U13V5 18．变大，变大 19．(1)电阻两端I10.6A的电压跟随通过该电阻的电流之比等于该电阻值；(2)伏安法测电阻 20．不对。
推荐第9篇：九年级物理《电学》教学反思
到目前为止，初中物理的电学部分基本上已全部学完，对于电学部分，在中考考试中所占的比例较大，今天我也就这届学生的学习情况进行如下反思。例如，如何识别串并联电路，如何判断电流表测量哪部分电路中的电流，电压表测哪部分电路两端的电压。串、并联电路中的电流、电压、电阻的关系和规律，在刚刚学完这些知识的时候，学生好像还比较明白，但是当都学完后，在遇到具体的问题要用这些规律去解决的时候，结果发现学生是一塌糊涂，对于直来直去的单纯的计算题，学生大部分都会，但是对于一些定量分析的问题，学生就不知道如何应用这些规律和公式进行分析。本人有点头大的感觉，现在没有过多的时间进行讲评训练，现在的学生的生活经验、接受能力我感觉是大不如从前了。其实在这样的形势下，我们也不能急于赶课，要停下来，拿出一些时间，进行比较系统的训练是非常有必要的。最起码让学生对这些规律和公式在大脑中有一个系统地认识，通过一些比较典型的例题训练学生的思维能力，教师不要急于讲解，要在系统的复习的基础上，要让学生独立思考，决不能由老师代劳，否则是徒劳的，如果学生不去动脑思考，其实不管做多少题，学生照样不会。再就是题是做不完的，只有让学生独立思考了，才能培养学生的思维能力，特别是发散思维、求同思维、求异思维，只有这样才能让学生举一反三。如果是一味的老师讲、学生听，这样是无用的，只是学生热乎热乎耳朵、当时听着好像很明白，过后脑子里是一片空白。
另外一点就是，我个人认为学生的重视程度不够，不愿意花时间在做物理习题上，认为学好语文、数学、英语才是最关键的。当然，我不否认语数英是很重要，但是其他的科目也得顾及到，特别是物理这种理科的科目，如果不训练，肯定是不行的。而老师在讲评习题的时候，一定要在有限的时间里达到最高的效率，特别是电学的习题，因为有那么多的计算公式，一定要让学生在分析题意时，明白已知的物理量有哪些，然后根据已知量来选择正确的公式，才能既快又准的得出正确的答案。
推荐第10篇：高考物理复习电学专项知识点
2018-2018高考物理复习电学专项知识点
电学是高中物理学习里的重要知识点，下面是查字典物理网整理的电学专项知识点，希望对大家提高成绩有所帮助! (一)
1.电压瞬时值e=Emsinωt/电流瞬时值i=Imsinωt;(ω=2πf)
2.电动势峰值Em=nBSω=2BLv/电流峰值(纯电阻电路中)Im=Em/R总
3.正(余)弦式交变电流有效值：E=Em/(2)1/2;U=Um/(2)1/2 ;I=Im/(2)1/2
4.理想变压器原副线圈中的电压与电流及功率关系：U1/U2=n1/n2;I1/I2=n2/n2;P入=P出
5.在远距离输电中，采用高压输送电能可以减少电能在输电线上的损失：P损′=(P/U)2R;(P损′：输电线上损失的功率，P：输送电能的总功率，U：输送电压，R：输电线电阻)(见第二册P198)
6.公式
1、
2、
3、4中物理量及单位：ω：角频率(rad/s);t：时间(s);n：线圈匝数;B：磁感强度(T);S：线圈的面积(m2);U：(输出)电压(V);I：电流强度(A);P：功率(W)。
注：
(1)交变电流的变化频率与发电机中线圈的转动的频率相同即：ω电=ω线，f电=f线;
(2)发电机中，线圈在中性面位置磁通量最大，感应电动势为零，过中性面电流方向就改变;
(3)有效值是根据电流热效应定义的，没有特别说明的交流数值都指有效值;
(4)理想变压器的匝数比一定时，输出电压由输入电压决定，输入电流由输出电流决定，输入功率等于输出功率，当负载的消耗的功率增大时输入功率也增大，即P出决定P入; (5)其它相关内容：正弦交流电图象(见第二册P190)/电阻、电感和电容对交变电流的作用(见第二册P193)。
(二)
1.电流强度：I=q/t{I:电流强度(A)，q:在时间t内通过导体横载面的电量(C)，t:时间(s)｝
2.欧姆定律：I=U/R{I:导体电流强度(A)，U:导体两端电压(V)，R:导体阻值(Ω)｝
3.电阻、电阻定律：R=ρL/S{ρ:电阻率(Ω?m)，L:导体的长度(m)，S:导体横截面积(m2)｝
4.闭合电路欧姆定律：I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U内+U外
{I:电路中的总电流(A)，E:电源电动势(V)，R:外电路电阻(Ω)，r:电源内阻(Ω)｝
5.电功与电功率：W=UIt，P=UI{W:电功(J)，U:电压(V)，I:电流(A)，t:时间(s)，P:电功率(W)｝
6.焦耳定律：Q=I2Rt{Q:电热(J)，I:通过导体的电流(A)，R:导体的电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝
7.纯电阻电路中:由于I=U/R,W=Q，因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R
8.电源总动率、电源输出功率、电源效率：P总=IE，P出=IU，η=P出/P总
{I:电路总电流(A)，E:电源电动势(V)，U:路端电压(V)，η：电源效率｝
9.电路的串/并联串联电路(P、U与R成正比)并联电路(P、I与R成反比) (三) 电场
1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e=1.60×10-19C);带电体电荷量等于元电荷的整数倍 2.库仑定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F：点电荷间的作用力(N)，k：静电力常量k=9.0×109N?m2/C2，Q
1、Q2：两点电荷的电量(C)，
r：两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝
3.电场强度：E=F/q(定义式、计算式){E：电场强度(N/C)，是矢量(电场的叠加原理)，q：检验电荷的电量(C)｝
4.真空点(源)电荷形成的电场E=kQ/r2{r：源电荷到该位置的距离(m)，Q：源电荷的电量｝
5.匀强电场的场强E=UAB/d{UAB：AB两点间的电压(V)，d：AB两点在场强方向的距离(m)｝
6.电场力：F=qE{F：电场力(N)，q：受到电场力的电荷的电量(C)，E：电场强度(N/C)｝
7.电势与电势差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q
8.电场力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB：带电体由A到B时电场力所做的功(J)，q：带电量(C)，
UAB：电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关)，E：匀强电场强度，d：两点沿场强方向的距离(m)｝
9.电势能：EA=qφA{EA：带电体在A点的电势能(J)，q：电量(C)，φA：A点的电势(V)｝
10.电势能的变化ΔEAB=EB-EA{带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝
11.电场力做功与电势能变化ΔEAB=-WAB=-qUAB(电势能的增量等于电场力做功的负值)
12.电容C=Q/U(定义式，计算式){C：电容(F)，Q：电量(C)，U：电压(两极板电势差)(V)｝
13.平行板电容器的电容C=εS/4πkd(S：两极板正对面积，d：两极板间的垂直距离，ω：介电常数)
小编为大家提供的2016-2017高考物理复习电学专项知识点大家仔细阅读了吗?最后祝考生们学习进步。
第11篇：中考物理电学实验总结分析
姓名座号
1．如图把小球从O点沿水平滑杆拉到A点，放开后小球在O点两侧 来回振动。对小球振动的快慢，小明提出了如下猜想：
A．小球振动的快慢与它被拉离O点的距离x有关；B．小球振动的快慢与它的质量m有关。
（1）现有固定支架、弹簧、质量不同的小球、天平、刻度尺等器材，
为完成本实验，还需要的器材是____秒表____。
（2）小明实验探究的部分数据记录如下：
表格中的实验数据是验证猜想___B___时记录的。（选填“A”或“B”）
（3）分析表格中的数据，可得出结论：__在拉离距离相同的情况下，质量越大小球振动越慢__。
2．为了探究影响固体热膨胀的因素，某科技小组用铝棒进行相关实验，实验数据如下表：
(1)
分析实验序号
1、
2、3的实验数据可得出结论：升高相同温度时，铝棒的伸长量与它的___原长___成正比；
(2)为了探究铝棒的伸长量与升高的温度有什么关系，应该选择实验序号__
1、
4、5__的三组实验数据进行分析；
(3)根据你的分析结论，可计算出实验序号6的伸长量
△L=__2__mm。
(1)相同量确认 （2）相同量确认 （3）数学归纳法
3．逸舟和他的同学在探究电流与电阻的关系时，用到如下 器材：电源1个，电流表、电压表各1只，定值电阻若干个，滑动变阻 器1只，开关1个，导线若干。设计的电路如图18所示。
（1）闭合开关前滑动变阻器的滑片应移到__b__端。实验过程中应 通过调整滑动变阻器，使__电阻两端电压__保持不变。（控制变量） （2）下面是他们获取的部分实验数据，请根据数据在坐标系上描点并连成光滑的曲线。
1（3）如果实验过程电压表示数突然变为0，而电流表示数不变，则发生断路的是__电压表（电流不变电路没问题）__；如果电流表示数变为0，而电压表示数突然增大，则发生断路的是__电阻R1__。 （4）若粗心的逸舟少领了一只电压表，多领了一只电流表，请在方框内设计一个电路图，使这个实验仍然可以进行。
将电流表+电阻改装成电压表（自造电压表）
(5)为测量阻值约10Ω的电阻，小龙设计并连接了如图电路，所使用的
电源为两节干电池。请指出他在电路设计和连接上存在的两个问题：
①不能多次测量减少误差②电流表（或电压表接线柱问题）
思维角度：安全性、普遍性、减少误差、条件控制
4．某兴趣小组利用图示电路进行如下的实验研究。
S3，闭合S
1、S2，调节滑动变阻器，得到上面表中四组数据。根据表中的数据，可计算 （1）断开
电阻R =_10__ Ω。（表格获取已知条件）（2）图象中获取已知条件
（2）断开S2，闭合S
1、S3，调节滑动变阻器，测量灯泡L两端的电压和电流，根据测量数据绘制
成如图26的U—I关系图象。由图象分析，当电
压表示数为2 V时，灯泡L的电阻RL= __5__ Ω。
（3）闭合S
1、S2和S3，调节滑动变阻器，当电压表示
数为2 V时，电流表的读数是__0.6_ A。
（4）根据图完成本实验的实物线路的连接（图中还有
4条未接）（3）电阻、灯并联,电流表测干路电流）
（5）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应放在____端（选
填“左”或“右”）。(由下接线端决定)
（6）实验过程中，滑动变阻器的滑片向右移动时灯丝将变_____（选填“亮”或“暗”）。
（7）若实验过程中电流表的读数突然变大，而电压表的读数为0，经检测电压表没有损坏，可能发生的故障是___灯（电阻或电压表）短路___。 R=U/I=0说明短路（R=U/0I=0说明断路）
5．在“测定小灯泡的电功率”实验中，电源电压6 V，小灯泡L的
额定电压是2.5v，电阻大约l0Ω左右，可供选用的滑动变阻器R1和R
2的最大阻值分别为10Ω、50Ω，实验电路如图所示。
（1）应该选用的滑动变阻器是(选填“R1”或“R2”)；
（2）电路正确连接后闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示
数， 接下来应进行的操作是(填序号)；（电路通，电流小，不亮）
A．更换小灯泡B检查电路是否断路
C．向左移动滑动变阻器滑片D．向右移动滑动变阻器滑片
（3）如图是根据实验数据绘成的U—I图象。根据图象提供的信息，
可计算出小灯泡的额定功率是1（图上找） w．当滑动变阻器的滑片向
左移动时，小灯泡的电阻将变大；（图上找数据）
（4）继续移动滑片，小灯泡突然熄灭，此时电流表示数为0，而电压
表有示敷，那么发生的故障是灯断（或与灯座接触不良），此时电压表的示数是 6V。 R=U/0I=0说明断路电压表读数也可能超出量程无法读数
6．如图是测量灯泡电功率的电路图。灯泡额定电压2.5 V，阻值约为10 Ω，电流表量程有0～0.6 A和0～3 A两档，电压表量程有0～3 V和0～15 V两档。P=UI（测量电阻实验原理是什么？I=U/R） (根据额定电压、额定电流)
本实验中电流表量程应选择0-0.6A档，电压表量程应选择0-3v档； 在连接电路时，开关应处于 开路 状态，在开关闭合前滑
动变阻器的滑片应移到处。（最大阻值处，远离下端） （电阻变小灯变亮）
完成实物图，要求使滑动变阻器滑片向左滑动，灯变亮。
⑸正确连接好电路，闭合开关后，出现如下情形，
A．若实验过程中电流表的读数突然变大，而电压表的读数为0，经检测电压表没有损坏，可能发生的故障是灯（电压表）被短路；R=U/I=0说明短路
B．如果实验过程电压表示数突然变为0，而电流表示数不变，则故障发生的原因是电压表坏； （电流表示数不变说明电路正常，故电压表读数为0，电压表出问题）
C．如果电流表示数变为0，而电压表示数突然增大，灯不亮，则故障发生的原因是灯断（或与灯座接触不良。I=0R=U/0为无穷大说明断路
D．无论怎样调节滑动变阻器，灯泡亮度不变，且较暗，则可能是原因造成。（灯泡亮度不变滑动变阻器失去调节功能，会通但较暗，说明阻值较大，故可能接成定值电阻）
E．正确连接好电路，闭合开
关后，无论怎样调节滑动变阻器，
灯泡都不亮。经排查电流表、电
压表均无故障，请根据下表所列
情况，判断故障原因：
I=0 U=0 说明断路（灯没问
题）且断在干路上，故：电流表、滑动变阻器、开关、电源都可能出问题
I=0 U不为零，故：灯断或接触不良；I不为零，U=0说明电压表被短路或坏了
排除故障后，闭合开关，某时刻观察到电压表的示数为2V，现要测量灯泡的额定功率，此时调节滑动变阻器的滑片P应向右滑动，使其电阻____ （变大、变小），直至灯泡两端电压为__2.5__V。串联灯电压要升高，电流就要增大，故电阻要减少。
探究电流与电阻的关系时如果定值电阻由5Ω增大到10Ω，问滑动变阻器阻值应调。 控制变量条件：电压要保持不变，U1：U2=R1：R2保持不变，故R1增大，R2也增大。 A.从函数图像上获取
通过实验测得通过灯泡的电流随电压变化的曲线如图，由图可知，当
灯泡两端的电压为1.5 V时，它的电阻是
6Ω；灯泡正常发光时，它
的额定功率是0.75W；
B.从测量数据表格中获取 在本实验中，滑动变阻器起到 保护电路 和 调节灯两端电压 作用。
A.在探究电流、电压关系中的作用
当定值电阻变大时，滑动变阻器阻值应（变大、变小）？
B．在探究电流、电阻关系中的作用（调节灯两端电压使之保持不变） 从图像可以看出，灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐_______(“变大”或“变小”)，造成这一现象的原因是___灯丝电阻随温度改变__。 实验中测出了灯泡在多次不同电压下的灯丝电阻，有些同学认为可以进一步求出它们的平均值以减小误差。你是否同意他们的观点?请说明理由。不同意，灯丝电阻会随温度改变 若在实验中，定值电阻电压值超出电压表量程，可采取什么措施，同样也能完成电压的测量？测滑动变阻器电压（它较小） 若少领了一只电压表，多领了一只电流表，请设计一个电路图，使这个实验仍然可以进行。 造：电压表迁移：造电流表
⒁实验缺陷分析
角度：安全性；普遍性；减少误差；条件控制。
7．小平同学利用图所示装置研究电磁铁磁场的强弱与哪些因素有关。图中A是悬挂在弹簧下的铁块，B是电磁铁的铁芯，S是转换开关(S接1时连人电路的线圈匝数多，S接2时连入电路的线匿匝数少)。
（1）实验过程中弹簧的伸长量越大，表示电磁铁的磁场越强；
（2）保持滑片P位置不变．先后让开关S接l和2，可以研究电磁
铁磁场的强弱与线圈匝数的多少是否有关；
（3）请提出一个还可以用该装置验证的猜想并设计验证方案。
猜想：电磁铁磁场的强弱还与电流大小有关；
8.为了探究影响电热的因素，实验室准备了两个装满煤油的烧瓶、两个带有橡皮塞的粗细均匀的相同玻璃管，两根不同阻值的电阻丝，以及滑动变阻器、开关、导线、电源等．两个实验小组根据提供的实验器材，分别设计了图
18甲、乙所示的两个方案． 验证方案： 调节滑动变阻器改变电路电流
(1)这两个方案的共同点是通过观察什么知道电热的多少。温度计示数
(2)甲方案探究的问题是什么?
电热跟电阻关系（电流相同时）
(3)乙方案探究的问题是什么?
电热跟电阻关系（电压相同时）
第12篇：初中中考物理电学知识点总结
初中中考物理电学知识点总结
1、电路：把电源、用电器、开关、导线连接起来组成的电流的路径。电路图：用统一规定的符号表示电路连接情况的图
2、通路：处处接通的电路;开路：断开的电路;短路：将导线直接连接在用电器或电源两端的电 路。
3、电流的形成:电荷的定向移动形成电流 .(任何电荷的定向移动都会形成电流 )
4、电流的方向:从电源正极流向负极 .
5、电源:能提供持续电流(或电压)的装置.
6、电源是把其他形式的能转化为电能.如干电池是把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能.
7、在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极 。电路的几种状态：
①、串联电路：
把元件逐个顺次连接起来组成的电路叫串联电路。
特点：
电流只有一条通道，通过第一个元件的电流一定大小不变地通过第二个元件，只要电路中有一处断开，整个电路都断开。
②、并联电路：
把元件并列地连接在电路两点间组成的电路叫并联电路。特点：
电流有两条或多条通道，各元件可独立工作。干路开关控制整个电路;支路开关只控制本支路上用电器。
8、有持续电流的条件:必须有电源和电路闭合 .
9、导体:容易导电的物体叫导体.如:金属,人体,大地,盐水溶液等.导体导电的原因：导体中有自由移动的电荷;
10、绝缘体:不容易导电的物体叫绝缘体.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,纯水等.原因：缺少自由移动的电荷
11、电流表的使用规则:
①电流表要串联在电路中;
②电流要从\"+\"接线柱流入,从\"-\"接线柱流出;
③被测电流不要超过电流表的量程;
④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上.
实验室中常用的电流表有两个量程:
①0～0.6安,每小格表示的电流值是0.02安;
②0～3安,每小格表示的电流值是0.1安.
12、电压(U)是使电路中形成电流的原因 ,国际单位:伏特(V);
常用:千伏(KV),毫伏(mV).1 千伏=1000伏=1000000毫伏.
13、电压表的使用规则:
①电压表要并联在电路中;
②电流要从\"+\"接线柱流入,从\"-\"接线柱流出;
③被测电压不要超过电压表的量程;
实验室常用电压表有两个量程 :
①0～3伏,每小格表示的电压值是 0.1伏;
②0～15伏,每小格 表示的电压值是 0.5伏.
14、熟记的电压值:
①1节干电池的电压 1.5伏;
②1节铅蓄电池电压是 2伏;
③家庭照明电压为 220伏;
④安全电压是:不高于36伏;
⑤工业电压 380伏.
15、电阻(R):表示导体对电流的阻碍作用 .国际单位:欧姆(Ω);
常用:兆欧(MΩ),千欧(KΩ);1 兆欧=1000千欧;1 千欧=1000欧.
16、决定电阻大小的因素 : 材料,长度,横截面积和温度;导体本身的电阻大小与电压大小和电流无关
17、滑动变阻器:A.原理:改变电阻线在电路中的长度来改变电阻的 .
作用 :
通过改变接入电路中的电阻来改变电路中的电流和电压.
正确使用 :
a, 应串联在电路中使用 ;
b, 接线要 \" 一上一下 \";
c, 闭合开关前应把阻值调至最大的地方 .
18、欧姆定律 : 导体中的电流 ,跟导体两端的电压成正比 ,跟导体的电阻成反比
公式:
I=U/R 公式变形R=U/IU=IR.公式中单位:I→安(A);U→伏(V);R→欧(Ω ).
19、电功的单位：
焦耳，简称焦，符号 J;日常生活中常用千瓦时为电功的单位，俗称“度”符号
kw.h 1度=1kw.h=1000w×3600s=3.6×106J
20.电能表是测量一段时间内消耗的电能 (功)多少的仪器。
A、“220V”是指这个电能表应该在 220V的电路中使用;
B、“10(20)A”指这个电能表长时间工作允许通过的最大电流为 10安，在短时间内最大电流不超过 20安;
C、“50Hz”指这个电能表在 50赫兹的交流电路中使用;D、“600revs/KWh”指这个电能表的每消耗一千瓦时的电能，转盘转过 600转。
21.电功公式:
W=Pt=UIt( 式中单位W→焦(J);U→伏(V);I →安(A);t →秒).
22、电功率(P) : 表示电流做功的快慢的物理量.
国际单位:瓦特(W);常用:千瓦(KW)电功率的计算
公式:P=W/t=UI
23.额定电压(U0):用电器正常工作的电压 .
额定功率(P0):用电器在额定电压下的功率 .实际电压(U):实际加在用电器两端的电压.实际功率(P):用电器在实际电压下的功率 .
当U>U0时,则P>P0 ; 灯很亮,易烧坏.
当U
当U= U0时,则P= P0 ; 正常发光.
24.焦耳定律 : 电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比,表达式为.Q=I2Rt公式中单位:I→安(A);R→欧(Ω);t→秒(s)
25.家庭电路由:进户线(火线和零线)→电能表→总开关→保险盒→用电器等组成 .
26.所有家用电器和插座都是并联的 .而用电器要与它的开关串联接火线 .
27.保险丝:是用电阻率大,熔点低的铅锑合金制成.它的作用是当电路中有过大的电流时,它升温达到熔点而熔断,自动切断电路,起到保险的作用.
保险丝的特点：电阻大;熔点低
28.引起电路电流过大的两个原因 :
一是电路发生短路 ;
二是用电器总功率过大 .
29.安全用电的原则是:
①不接触低压带电体;
②不靠近高压带电体
第13篇：高三物理电学实验专题教案
高二物理电学实验（鲁教版）
【本讲教育信息】
一.教学内容：
电学实验（2）
二.半偏法测电阻：
1.电路：
2.测量值： 1）Rv测R1
2）Rg测R1
3.真实值：
1）中：
RVRR21RVR21ERVIVRVR21R22rRVR21 (RVR1)R21RVR1R21IE(RVR1)V2(RVR1)R21Rr22RVR1R21经复杂计算可得：
RVR1R21(R22r)R1RV测
R21R22r即：测量值偏大 误差根源：
R21，R22与r的电阻影响 RVR1R21(R22r)
R21(R22r) 11R21R22r减小误差的方法： R11
减小R21，R22的阻值，但不能无限制减少，当R220时，仅剩R21与r分E，此时误差最小。
2）中：
EIgRRrg2R1Rg IRR11ggE2R1RgRgR2rR1Rg经复杂计算得： 方法一：Rg R1(R2r)
(R2r)R1R1R1R测 R11R2r
即测量值偏小
误差根源：R2的电阻值 减小误差方法：增大R2的阻值
讨论：R2阻值增大，导致电路电流减小，为使得电流为Ig，需增大电源的E。 方法二：
RgR1Rg
Rg1R2即：测量值偏小
分析：要减少误差应增加R2，其它分析同方法一。 方法三： 误差=
RgR1RgIgERg IgRgE的比值，由于IgRg为定值，只好增大E，此处与方法
一、二 即：要减小误差需减少的分析是统一的。
三.改装电表：
（一）改装电表的算法：
1.电流表改装成电压表
（1）原理：利用串联电阻的分压作用。 （2）分压电阻的计算：设电流表满偏电流为Ig，内阻为Rg，满偏电压为Ug，利用串联电阻的分压作用，可将电流表串一电阻R串使电流表改装成电压表，设电压表量程为U，则IgUgRgUUgR串，分压电阻R串UUgUgRg(U1)Rg。 Ug
2.电流表扩大量程
（1）原理：利用并联电阻的分流作用。 （2）分流电阻的计算：将电流的量程扩大到I，要并联的电阻为R并，由并联电路电压相等有，IgRg(IIg)R并，R并
（二）校对方法：
1.电路：
IgRgIIg。
2.计算：
|标准表示数改装表示数|100%
标准表示数 对改装电表的影响：
（三）半偏法
1）中：R测Rg ①对的影响
由R串(V1)Rg知 Vg所串入电阻偏大，导致电路电流偏小，②对由R并的影响
示数偏小，即读数偏小。
IgRgIIg知
所并入电阻偏大，分流偏小，2）中：R测Rg ①对的影响：
示数偏大，即读数偏大。
由R串(V1)Rg知 Vg示数偏大，即
读数偏大。 所串入电阻偏小，导致电路电流偏大，②对由R并的影响：
IgRgIIg知
所并入电阻偏小，分流偏大，
示数偏小，即读数偏大。
【典型例题】
例1.如果两个电流表的满偏电流均为Ig3mA，内阻Rg100，欲将其改装成量程分别为3V和15V的电压表，则：
（1）分别串联的电阻R1和R2为多大？
（2）将改装后的电压表串联后测电路中电阻的电压时，指针的偏角1和2有何关系，示数U1和U2有何关系？ 解题方略：
（1）UgIgRg31031000.3V
改装成3V应串电阻
R1UUgIg30.3900 3310 R2UUgIg150.34900 3310（2）将两只电压表串联后测电压，即如图所示连接，因流过表头的电流相同，故偏角而电压表内阻RV
1、RV2有关系，RV1/RV21/5，故电压表示数之比也为U1：U2=1：12，5。
评点：电流表改装成电压表的问题要注意串联电阻电压的分配关系，同时注意电压表的电压到量程时，表头内的电流就到满偏。
例2.（2001年全国高考题）下图中E为电源，其电动势为E，R1为滑线变阻器，R2为电阻箱，A为电流表，用此电路，经以下步骤可近似测得A的内阻RA；①闭合K1，断开K2，调节R1，使电流表读数等于其量程I0；②保持R1不变，闭合K2，调节R2，使电流表读数等于I0，然后读出R2的值，取RAR2。 2
（1）按上图所示电路在下图所给出的实物图中画出连接导线。
（2）真实值与测得值之差除以真实值叫做测量结果的相对误差，即
RAR2。试导出它RA与电源电动势E、电流表量程I0及电流表内阻RA的关系式。 （3）若I010mA，真实值RA约为30Ω，要想使测量结果的相对误差不大于5%，电源电动势最小应为多少伏？
解题方略：首先题中给出了实验电路图，让连接实物图，只要正确识别各元件的结构，找出两图中符号与实物元件间的对应关系，连接相应的导线即完成连接，第二要求相对误差，就要理解什么是相对误差，还需要弄清本实验产生误差的原因，闭合K1，断开K2时，电流表读数I0E；保持R1不变，闭合K2，调节R2，当电流表读数等于I0/2时，题中R1RA取RAR2，即认为R2中电流也为I0/2，总电流仍为I0，实际上，当R2与RA并联后，闭合电路的总电阻减小了，总电流II0，R2中电流大于I0/2，所以R2将小于RA，这就造成本实验的测量值R2小于实际值RA，产生了实验误差，只要我们利用两个步骤的电路，用闭合电路欧姆定律，找出R2与RA的实际关系，问题就解决了。 答案：（1）连线如下图所示
（2）由闭合电路欧姆定律对步骤①有
EI0
R1RA对步骤②有
IR2E0
RR2RAR22R1ARAR2解得RAR2I0RA
RAEI0RA1010330I0V6V，（3）由（2）所得及题中要求，可知RA5%因此，E0.050.05E故电源电动势的最小值为6V。
例3.如图所示，将一个改装的电流表接入电路和进行校准，发现待测表的读数比标准表的读数偏大一些，如表头G的Ig是准确的，出现的误差可能是下述哪种原因引起的（
）
A.Rg的测量值比真实值偏大 B.Rg的测量值比真实值偏小
\'C.所并联的R并比公式R并IgRgIIgIgRgIIg\'计算出的R并偏小
\'D.所并联的R并比公式R并\'计算出的R并偏大
解题方略：待测表的读数偏大，表明通过待测表的G的电流比标准表的G的电流强度大，使G的指针偏转较大，反映了R并支路分去的电流太少，即R并太大，由并联电路UgU并，有IgRg(IIg)R并，所以R并IgRgIIg，在Ig与I准确时，R并的阻值偏大或偏小，直接反映了Rg的测量比真实值是偏大还是偏小，所以选项A正确，B错误。
\'\'同理，当Rg为准确的，则R并也相对准确，由上述分析R并偏大，即R并R并，此时通过G的电流大，待测表的指针偏转就大，所以选项D正确。
答案：AD
【模拟试题】
1.如图所示，一个电流表上装有四个接头A、B、C、D分别接到电流表G和两个分流电阻R1和R2上，如果用一个铜片把B和C连接起来，则电流表能够量度的最大电流为1.5A，如果把A和B以及C和D分别用铜片连接起来，则电流表能够量度的最大电流为3A，已知R1R2R，求当四个接头不连结任何铜片时，电流表所能量度的最大电流是_______A。
2.用标准安培表对改装安培表
进行校准，如图所示电路，要求从10mA校准到50mA，已知电源电动势2V，内阻不计，则定值电阻R2阻值应是____________Ω，电阻R2的额定功率P2为__________W，滑动变阻器R1阻值变化范围是_________Ω。
3.有一个电压表，量程已知，内阻为RV。另有一电池（电动势未知，但不超过电压表的量程，内阻可忽略），请用这只电压表和电池，再用一个电键和一些连接用的导线，设计测量某一高值电阻Rx的实验方法（已知Rx的值与RV相差不大） （1）在矩形框中画出实验电路图。
（2）简要写出测量步骤和需记录数据，导出高值电阻Rx的计算式。
4.某电压表的内阻在20kΩ~50kΩ之间，现要测量其内阻，实验室提供下列可选用器材：待测电压表（量程3V），电流表
（量程200μA），电流表
（量程5mA），电流表（量程0.6A），滑动变阻器R（最大阻值1kΩ），电源E（电动势4V），电键K。
（1）所提供的电流表中，应选用___________（填写字母代号）。
（2）为了尽量减小误差，要求测量多组数据，试在下图中画出符合要求的实验电路图（其中电源和电键及其连线已画出）。
5.从下表中选出适当的实验器材，设计一电路来测量电流表有尽可能高的测量精度，并能测出多组数据。
器材（代号） 电流表（电流表（电压表（电阻R1 电池（E） 电键（S） 导线若干 ） ） ） 规格 量程10mA，内阻r1待测（约40Ω） 量程500μA，内阻r2=750Ω 量程10V，内阻r3=10kΩ 阻值约100Ω，作保护电阻用 总阻值约50Ω 电动势1.5V，内阻很小 的内阻r1，要求方法简捷，滑动变阻器R2
（1）在虚线方框中画出电路图，标明所用器材的代号。
（2）若选测量数据中的一组来计算r1，则所用的表达式为r1=_____________，式中各符号的意义是：__________________。
试题答案
1.1A
2.40
0.1
0~160
3.（1）如图
（2）RxU1U2RV U2
4.（1）
（2）如图
5.（1）如图
（2）I2r2
I1表示通过电流表I1的电流，I2表示通过电流表的电流，r2表示电流表 的内阻。
第14篇：中考物理总复习资料电学公式
初三物理精讲中考复习资料 初三物理精讲中考复习资料 精讲 电学公式: 电学公式: 串联电路 电路图 电流 I (A) 电压 U (V ) 电阻 R() 欧姆定律 及其变形 电功 W ( J或kWh) 只用于纯电阻电路 L1 L2 并联电路 L1 L2 I 总 = I1 = I 2 U 总 = U1 + U 2 R总 = R1 + R2 I= U R U = I R I 总 = I1 + I 2 U 总 = U1 = U 2 1 1 1 = + R总 R1 R2 R= U I r r / kwh ① W = Pt ② W = UIt ③ W总 =W 1+W2 ④ 电能表 ⑤ W总 = 示数之差 W = I 2 Rt W= U2 t R 电功率 P(W或kW ) 只用于纯电阻电路 ①P = W ② P = UI ③ P总 = P1 + P2 t P = I 2R P= U2 R ①滑动变阻器 30, \" R最大 = 30 ; R中点 = \" 1A : ②小灯泡等电器 6V, \" U 额 \" 3W : 利用铭牌所能 获取的信息 ③电能表: \" 220V \" R 最大 = 15 ; I 额 = 1A 2 P = 6V ;P额 = 3W ;I 额 = 额 = 0.5A ; U额 2 U (6V ) 2 R= 额 = = 12 P额 3W U 额 = 220V \" 10( 20) A \" I 额 = 10A \" 600r / kwh \" W总 = P额 = U 额I 额 = 2200W r r / kwh
第15篇：初中物理电学部分的教学策略
初中物理电学部分的教学策略
在初中物理教学中，学生感到最困难的部分应该就是电学了，学生不知道如何下手，没有清晰的思路，为了解决这个问题，我在多年教学经验关注这方面的研究，努力解决学生的困难，本文主要谈谈初中物理电学中的教学策略。
一、让学生建立清晰的知识体系
当学习过的知识增多时，就很容易记错、记混。因此，可试着按照课本和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括；可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念的系统中，逐步在头脑中建立一个清晰的概念系统，在复习中教师首先给学生总结一个比较完整全面的知识体系，让学生知道电学有什么仪器、公式、物理量、定律，对电学内容有一个整体的认识。例如：电学主要有三个基本电学实验仪器：电流表、电压表、滑动变阻器（符号、使用方法、注意事项）；七个电学物理量：电量、电流、电压、电阻、电功、电功率、电热（定义、表示字母、单位）；两个基本电路连接方式：串联电路、并联电路；一种典型的电学实验方法：伏安法（测电阻、电功率等）；两个规律指：欧姆定律、焦耳定律（内容、公式、适用范围）；三种电路状态：通路、开路、短路。这样建立电学知识体系，可以使学生在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础知识的理解，而且还能收到事半功倍的效果。
二、利用实验进行教学
在电学实验教学中，一定要利用实验进行教学，而不是利用电学知识去讲解实验。通过实验教学可以让学生对电学产生兴趣，拉近和学生的距离，从而使学生自己带着问题学习，实现愿意学，自愿学。如脱毛衣时静电现象，学习电流时用发光二极管演示电流有方向，学习电阻时电路没有接入电阻和接入之后灯泡亮度的变化等。另外，通过学生分组实验提高实验效果。例如：让学生自己动手连线使灯泡发光，电动机转动，学会电流表电压表的使用和读数，探究变阻器改变音量等。让不同的小组展示自己探究的成果，给学生大胆展示的平台，激发学习的表现欲和求知欲。
三、重视画图和识图
图形是初中物理电学知识学习的基础，同时也是解题的关键，应该引起广大物理授课工作者的重视。在进行题目设计的过程中，许多已知的条件主要隐藏于图形中，需要通过学生的观察去发现和间接性求得，由此可见，加强对物理电学图形的识别具有重要的意义，同时这也是画电路图的基础。因此在引领学生进行识图学习的时候，必须保证具有足够的耐心，给学生打下坚实的基本功，促进后期的学习。并且为了让学生更好地根据已知情况学会画图，在提问中注意涉及知识的全面性。选择适当的教学方法。老师是知识的传授者，教学过程中，老师自身教学方法的有效性也决定教学成效的好坏以及对学生注意力的影响，由此可见，适当的教学方法是保证物理电学教学取得成功地关键。基于物理电学知识的特性，必须加强学习方法的引导，使学生的思路逐渐趋于明朗。例如：学生进行局部短路判定时，学生对电阻的相关知识不甚了解的情况下，引入形象的比喻，进而加深学生的了解，将灯泡比作前门，而将电阻导线比作后门，借此来加深学生的了解，使学生的思维阻力有效减少。同时关于隐藏性条件的获取，老师可以加强学生的画图和识图练习，促进学生对隐藏性已知条件的挖掘。
四、在电学解题中注重解题技巧
在电学题目中，思维要求较高，这就要求学生具有良好的解题技巧。例如：比例能够作为设置的问题，也可以作为题目的条件。对于该比例来说，很多学生往往在日常的学习过程中仅仅背诵过结论如“串联电路中电功率跟电压成正比，跟电阻成正比”等，但并没有对该规律所代表的意义以及实际含义产生理解，并因此成为实际解题中的一个阻碍。对此，教师在实际教学中对电路中的比例关系进行总结时，则需要对学生进行积极的引导，使其认识到，电路问题中的比例关系都是来自于公式获得的，在对比例进行分析时，首先需要对该比例中的主体产生认识，其次要认清主体间具有何种的等量关系。以“串联电路中电功率跟电压成正比，跟电阻成正比”为例，串联的两个电阻是我们设定比例的主体，而该两个电阻等量关系则通过他们的电流相等，通过U=IR以及P=I2R则能够对两个电阻中的电流进行消去，并能够获得其电阻之比。对于电学题目而言，在讲授时教师都以该种方式对比例关系进行总结，则能帮助学生更好地对比例关系进行建立。
（作者单位：江苏省泰兴市张桥初级中学）
第16篇：初三物理电学题目归类复习提纲
初三物理电学题目归类复习提纲
初三电学在中考中所占的比例相当大(35%~45%)，如果没有充分把握那么要在中考中取得高分是比较困难的为此我们把知识点归纳如下：一条主线，二个规律，三串公式…，一条主线概括为“3721”，具体数字表示如下：
“3”指3个基本电学实验仪器——电流表(安培表)、电压表(伏特表)、滑动变阻器。“7”指7个电学物理量(初中)——电量、电流、电压、电阻、电功、电功率、电热。“2”指2个基本电路连接方式——串联电路、并联电路。“1”指1种最为典型的电学实验方法——伏安法(测电阻、电功率等)。
二个规律指：欧姆定律、焦耳定律(内容、公式、适用范围)。
三串公式指：基本公式(定义式)、导出式、比例式。
现在就各要点进行详细说明：(一)对3个电学仪器要求掌握如下：电流表、电压表(作用、电路符号、量程、最小刻度值、使用规则)，滑动变阻器(使用方法、电路中的作用)。电流表可用“二要二不”加以记忆，电压表可用“二要一不”加以记忆，滑动变阻器可用“串联接在电路中，接线一上加一下。AC、AD接线柱，P左R小反则大。BC、BD接线柱，P左R大反则小。AB接线阻值定，CD接线阻值无。”加以记忆(其中各符号如课本P88 图7—11所表示)。(二)对7个物理量要求掌握定义(意义)、物理量符号、单位(国际、常用)、公式(导出式)、串并联电路中的特点。
1、电量：(1)定义：物体含有电荷的多少叫电量，用符号“Q”表示。(2)单位：库仑(库)，用符号“C”表示。(3)检验：验电器(结构、原理、使用)。
2、电流： (1)定义：1秒钟内通过导体横截面的电量叫电流强度(电流)。用符号“I”表示。(2)公式：I=Q/t (定义式)式中I表示电流强度(电流)，Q表示通过导体横截面的电量，t表示通电时间。
(3)单位：国际单位——安培(安)(A) 常用单位还有——毫安(mA)、微安(μA)。(4)测量：电流表。(5)电路特点: 串联电路中，电流处处相等，即: I1=I2=I3=…=In 并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和，即 I总=I1+I2+…+In
3、电压：(1)电压的作用：电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。用符号“U”表示。
(2)电源的作用：电源的使导体的两端产生电压，是提供电压的装置，它把其它形式的能转化成了电能，而在对外供电时，却又把电能转化为其它形式的能。(3)单位：国际单位——伏特(伏)(V)常用单位还有——千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。(4)几种电压值：一节干电池的电压U=1.5伏、对人体的安全电压不高于36伏(U≤36伏)(5)测量：电压表。(6)电路特点：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。即U=U1+U2+…+Un并联电路里，各支路两端的电压均相等。即U=U1=U2=…=Un
4、电阻： (1)定义：导体对电流的阻碍作用叫电阻。用符号“R”表示。(2)单位：国际单位——欧姆(欧)(Ω)常用单位还有——千欧(kΩ)、兆欧(MΩ)。(3)决定电阻大小的因素：导体的电阻是本身的一种性质，它的大小决定于导体的长度、横截面积和材料，导体的电阻还跟温度有关。(4)测量：伏安法(电压表和电流表)。(5)等效电阻： a.串联电路的总电阻等于各串联导体电阻之和。即R总=R1+R2+…+Rn 若各电阻均为r，则R=nrb.并联电路总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和。即1/R=1/R1+1/R2+…+1/Rn若各并联导体的电阻均为r，则1/R=n/R即得：R=r/n
5、电功：(1)定义：电流通过某段电路所做的功叫电功，用符号“W”表示。
(2)实质：电流做功的过程实质是电能转化为其它形式的能的过程。电流做了多少功，就有多少电能转化为其它形式的能，就消耗了多少电能。(3)单位：国际单位——焦耳(焦)(J)其它单位——千瓦时(kwh)，生活中也用“度”来表示。(4)公式：定义式——W=UIt=Pt 导出式——W=I2Rt W=(U2/R)t W=UQ (Q在这指电量)(5)测量：用电能表(电度表)测量。应掌握它的读数方法(最后一位是小数)。
电能表上铭牌上通常有以下内容： “220V”——表示电能表的额定电压是220伏“5A”——表示这只电能表允许通过的最大电流是5安.“kwh”——表示电功的单位，即“度” “3000R/kwh”——表示每消耗1度电，电能表的转盘就转过3000转。(6)电功特点：a.电功特点：串联电路和并联电路中，电流所做的总功等于各部分用电器电流所做功之和。即W总=W1+W2b.串联电路中电功分配关系：串联电路中，电流通过各电阻所做的功与其电阻成正比，即W1：W2=R1：R2c.并联电路中电功分配关系：并联电路中，电流通过各电阻所做的功与其电阻成反比，即W1：W2=R2：R1
6、电功率：
(1)定义：电流在单位时间内所做的功叫电功率。用符号“P”表示。意义：它是表示电流做功快慢的物理量。(2)单位：国际单位——瓦特(瓦)(W) 常用的单位还有——千瓦(kW)
(3)公式：定义式——P=W/t 决定式—P=UI (因为W=UIt=Pt) 导出式——P=U2/R=I2R (因为P=UI、I=U/R、U=IR)(4)测量：伏安法(电压表和电流表)另也可以用电能表和秒表测量。(5)额定功率和实际功率：用电器铭牌上标的通常为额定电压和额定功率。如某灯上标有“PZ220—60”、“220V 60W”等，要懂得从当中求出R(因为P=U2/R所以R=U2/P)，也可以从中求出该灯正常工作时的电流I(因为P=UI所以I=P/U)。灯的亮暗决定于它的实际功率。(6)电功率特点： a.电功率特点：串联电路和并联电路消耗的总功率都等于各用电器所消耗的功率之和。即P总=P1+P2b.串联电路中电功率与电阻的关系：串联电路中各用电器(电阻)所消耗的功率与它的电阻成正比。即P1/P2=R1/R2 c.并联电路中电功率与电阻的关系：并联电路中各用电器(电阻)所消耗的功率与它的电阻成反比。即P1/P2=R2/R1
7、电热：(1)定义：电流通过导体时所产生的热量叫电热。即电流的热效应。用符号“Q”表示。
(2)单位：国际单位——焦耳(焦)(J)(3)公式：定义式——Q=I2Rt (焦耳定律) 导出式——Q=W=UIt Q=(U2/R)t 这两个导出式成立的前提是，电路为纯电阻电路，也就是这时电流通过导体时，电能全部转化为内能，而没有同时转化为其他形式的能量，也就是电流所做的功全部用来产生热量。
(4)电热器的发热体——电阻率大、熔点高。 保险丝——电阻率较大、熔点较低的铅锑合金丝。
(5)电热特点：
a.电热特点：不论是串联电路还是并联电路，电路中所产生的总热量都等于各用电器产生的热量的总和。即Q总=Q1+Q2b.串联电路中电热与电阻的关系：串联电路中各用电器(电阻)产生的电热与其电阻成正比。即Q1/Q2=R1/R2c.并联电路中电热与电阻的关系：并联电路中各用电器(电阻)产生的电热与其电阻成反比。即Q1/Q2=R2/R1
(三)对2个基本电路联接方式要求掌握典型电路图的画法、实物电路图的连接、电流特点、电压特点、等效电阻、电功特点、电功率特点、电热特点。
(四)对1个重要电学实验——伏安法，应掌握在测电阻和测电功率的具体实验中的常规处理方法，包括它的实验仪器、实验原理，电路图、操作方法等。
第17篇：中考物理复习资料：电学现象[材料]
中考物理复习资料：电学现象
1.电源：能提供持续电流的装置。
2.电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。
3.有持续电流的条件：必须有电源和电路闭合。
4.导体：容易导电的物体叫导体。如：金属，人体，大地，酸、碱、盐的水溶液等。
5.绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。
6.电路组成：由电源、导线、开关和用电器组成。
7.电路有三种状态：通路;断路;短路。
8.电路图：用符号表示电路连接的图叫电路图。
9.串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路，叫串联。
10.并联：把电路元件并列地连接起来的电路，叫并联。
1.电源：能提供持续电流的装置。
2.电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。
3.有持续电流的条件：必须有电源和电路闭合。
4.导体：容易导电的物体叫导体。如：金属，人体，大地，酸、碱、盐的水溶液等。
5.绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。如：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。
6.电路组成：由电源、导线、开关和用电器组成。
7.电路有三种状态：通路;断路;短路。
8.电路图：用符号表示电路连接的图叫电路图。
9.串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路，叫串联。
10.并联：把电路元件并列地连接起来的电路，叫并联。
第18篇：天津中考题库物理电学计算
电学计算
（2011宁河模拟）1.（6分）把5Ω的电阻R1跟15Ω的电阻R2串联起来，接在电压是6V的电源上，求：（1）这个串联电路的总电阻R （2）这个串联电路中的电流I （3）电阻R1两端的电压U1 答案：（6分）
（）（1）RR1R251520
（2分） （2分） （2分） （2）IUR6200.3（A）
（V）（3）U1＝IR1＝0.35＝1.5
（2010宝坻模拟）2.（6分）如图17所示为某电器指示灯所在支路的电路图，指示灯的铭牌上标有“2.5V 0.75W”的字样。求： （1）指示灯正常发光时通过灯丝的电流。
（2）为保证指示灯的正常发光，电阻R1的阻值应为多少？
答案：（6分）
（1）IL=PL/UL
………………………………
=0.75/2.5=0.3（A） …………………
1分
1分
图17 （2）I1=IL=0.3A
……………………………1分
U1=U－UL=220－2.5=217.5（V）…… 1分
R1=U1/IL
……………………………
1分
=217.5/0.3=725（Ω）
…………… 1分
（2010中考）3．(6分)某校师生自制了一台电烘箱．电烘箱的电阻丝通过5A的电流时，每分钟可产生6.6×104J的热量．求，
1
(1)此时电阻丝的电功率；
(2)此时电阻丝的电阻；
(3)此时电阻丝的工作电压。 答案：
（2009中考）4.(6分)图13是某简易电吹风工作原理的电路图(R为电热丝，M为电动机)，表3是该电吹风的铭牌。求：
图13 (1)电吹风正常工作且吹热风时，流过电热丝的电流多大。 (2)电热丝R的阻值多大(电热丝的阻值随温度变化不计)。 答案：
（2008中考）5.(5分)一个灯泡上印着“PZ 220 40”，它正常工作时的电阻有多大? 如果
2
把它接入一个110V电压的电路中，它实际消耗的电功率是多少? 答案：
（2007中考）6.（6分）某电热水器的简化电路，如图10所示。请你设计虚线框内的指示灯电路。供选择的器材有：“220V 10W”灯泡一只，“2.5V 0.75W”灯泡一只，“2V 10mA”发光二极管一只，各种阻值的电阻，导线若干。
（1）在指示灯能正常工作的情况下，请你通过计算说明选用器材的最佳方案及器材的具体规格。
（2）将电路图中的虚线框部分补充完整。
答案：（1）若选“220V 10W”，指示灯电路消耗功率P110W 若选“2.5V 0.75W”，指示灯电路消耗功率
P2P灯U灯U源0.752.522066W
若选“2V 10mA”发光二极管，指示灯电路消耗功率
3
P3I额U源1022202.2W
根据计算结果，应选用发光二极管 串联电阻阻值RU源U管I额2181022.1810
4（2）电路连接如图答2所示。
评分标准：选择二极管且完全正确得满分，其中选择正确给1分，计算说明给2分。串联电阻计算正确给1分。连图正确给2分。选“220V 10W”，且图正确给2分。选“2.5V 0.75W”，不给分。
（2010河东模拟）7.（6分）如图是一辆设计中的太阳能汽车动力部分的电路简图。设阳光辐射到车上太阳能电池的光能接收板上的功率1.0×104 W。行驶时，可通过改变滑动变阻器的电阻来调节电动机转速从而改变汽车行驶速度。当滑动变阻器滑片在最左端时，汽车的行驶速度最大，此时电压表示数为180V，电流表示数为15A。 （1）汽车以最大速度行驶时电动机消耗的电功率是多大? （2）当滑片向右移至某一位置时，汽车的行驶速度小于最大速度。此时电压表示数为150V，电流表示数为10A，则此时滑动变阻器接入电路的电阻大小是多少?电动机消耗的功率与滑动变阻器消耗的功率之比是多少?
4
答案：（1）P=UI=180V×1 5A=2700W (2)UR＝U-150V=180V—150V=30V R＝UR/I=30V/10A=3Ω
P机＝150V×10A=1500W;PR=30V×10A=300W 则P机：PR＝5：1 （2010河东模拟）8.（6分）在图所示的电路中，电阻R1的阻值为40欧，R2为60欧。电键K闭合时，电流表A1的示数为0.3安。求：
（1）电源电压U；（2）电流表A的示数I；（3）电阻R2消耗的电功率P2。
答案：(1)U＝U1＝I1R1＝0.3A×40Ω＝12V (2)I2＝U/R2＝12V/60Ω＝0.2A I总＝I1＋I2＝0.3A＋0.2A＝0.5A (3)P2＝U×I2＝12V×0.2A＝2.4W （2010南开模拟）9.（9分）太阳能热水器以节能、环保等特点为很多家庭所使用，但是如果遇到阴雨连绵的天气，太阳能热水器的水就达不到所需要的温度。为此人们研制出了太阳能、电能两用热水器。小兰家就刚刚安装了一台这样的热水器，如图所示，它的容积为120L。求：
（1）若此热水器装满20℃的水，要使水温升高40℃，需要吸收多少热量？
（2）小兰从产品使用说明书中了解到，该电加热器的额定电压为220V，额定功率为2kW。若水箱中的水用电加热器来加热，仍使满箱水的温度从20℃升高到40℃，需要电加热器正
5
常工作多长时间？(假定所消耗的电能全部转化为水的内能) （3）若在上述情况下，电加热器正常工作，实际用了2h，则此电加热器的效率是多少？
答案：（1）由题意V=120L=120×10-3m3=0.12m3 由ρ=m/V得m=ρV=1.0×103kg/m3×0.12m3=120kg
水吸收的热量：
Q吸=cm(t-t0)=4.2×103J/(kg·℃)×120kg×(40℃-20℃) =1.008×107J
（2）由题意W=Q吸=1.008×107J
由P=W/t得t=W/P=1.008×107J/2000W=5.04×103s=1.4h
(3)W总=Pt=20000W×7200s=1.44×107J
电加热器的效率η=W有/W总=1.008×107J/1.44×107J=70﹪
答：水吸收热量为1.008×107J；电加热器正常工作1.4h；电加热器的效率是70%。 （2010河西模拟）10.一盏白炽灯上标有“220V 100W”字样。 (1)求这盏白炽灯正常工作时的电流。
(2)若用长导线把这盏白炽灯接到远处的电源上，该电源的供电电压恒为220V，这时白炽灯的实际电功率为81W，求导线上损耗的电功率。(设灯丝的电阻不变) 答案：（1）0.45（2）9 （2010和平模拟）11.（7分）（1）小虎从商场买回一个铭牌上规格为“220 V 1 000 W”的电炉.由于目前市场上某些商品存在的质量问题，小虎准备
图19
6
在家中对这个电炉进行检验，看看它是否能达到额定功率，请你帮他想一个简便的方法，尽快地作出判断.给你提供的器材是小虎家中的电能表（如图19 所示）、电源插座（电压220V）和计时器等.（2）用同样的方法测出家里电冰箱的实际功率后，小虎又想，电冰箱是间歇式工作的（即冰箱工作一段时间又停止一段时间，然后再工作，再停止，如此循环），它每天要消耗多少电能呢？请你帮他想一个办法，测出电冰箱一天（24 h）消耗的电能.（要求说清楚测量方法，并推导出冰箱每天消耗电能的表达式） 答案：（共7分）
⑴①准备一只有秒数显示的电子表（或秒表），关闭家中所有用电设备；（1分）
②将电炉和电源接通后，从某一时刻开始对电能表上的转盘转动圈数进行记录，并同时开始计时；（1分）
③设电能表的转盘转动的圈数为n；所用的时间为t(s); （1分）
3.6106④计算电炉的实际功率： P =
Wt2400t×n=
1.510nt3(W) （1分）
⑤如果P≈1000W, 说明电炉在额定功率上达到要求（1分）
（2）方法一：关闭其它用电器，只有电冰箱工作.记下某时刻t1时电能表的示数W1，经过几小时后记下另一时刻t2时电能表的示数W2，（1分）
则电冰箱在（t2-t1）时间内消耗的电能W′=W2-W1，
24ht2t1冰箱一天（24h）消耗的电能W=
(W2W1)（1分）
方法二：记下冰箱压缩机某次开始工作的时刻t1,停止工作的时刻t2和下次开始工
7
作的时刻t3，则冰箱一天（24h）的实际工作时间t=
t2t1t3t124h, （1分）
冰箱一天（24h）消耗的电能W=Pt=Pt2t1t3t124h.（1分）
（2010宝坻模拟）12．（6分）下表为一台电烤箱的铭牌，其内部简化电路如图17所示，R1和R2均为电热丝。
求：（1）电烤箱在低温挡正常工作时，电路中的电流；（2）电路中R1的阻值。
答案：（1）I= P低/U 图17
（1分） =440/220
（1分） =2（A）
（2）R1=U2/P（1分） 分） （1分）
高
（1=2202/1100
=44（Ω）
（1分）
第19篇：初中物理电学公式、规律总结
物理量、物理定律与定义式、物理规律、串并联电路特点总结
电学中涉及到的物理量：电流 I、电压 U、电阻 R、电功率 P、电能 W、电热 Q
※ 欧姆定律：内容 P26 欧姆定律：数学表达式：I = U／R
2※ 焦耳定律：内容 P49 焦耳定律：数学表达式：Q = IRt
22※ 电功率定义式：P = W／t ；计算式： P = UI电热功率：P= Q／t = U I = IR = U／R
※ 电能的计算： W =P t = UI t （电流的做功与消耗的电能是等值的）
22 对于纯电阻电路：Q = W = UI t = IRt = Ut／R
对于非纯电阻电路：（通过电流做功）电能转化为内能和其它形式的能 W≠Q 且 W＞Q ， 这种情况
2下，电能只能用 W = UI t 来计算，电热只能用 Q = IRt 来计算。
※ 串联电路的基本特点与规律：电流：文字表述：电流处处相等，数学表述：I = I1 = I2 = … =In
电压：文字表述：总电压等于各部分电压之和，数学表述：U =U1+U2 +…+Un
电阻：文字表述：总电阻等于各部分电阻之和，数学表述：R =R1+R2 +…+Rn
电功率：总功率等于各部电路消耗的电功率之和，即 P = P1+ P2+…+ Pn
电 能：总电能等于各部电路消耗的电能之和，即 W = W1+ W2+…+ Wn
热能：总电热等于各部电路产生的电热之和，即 Q = Q1+ Q2+…+ Qn
分压规律：各部分电路两端的电压与其电阻成正比，即U1∶U2= R1∶R2
功率分配规律：各部分电路消耗的电功率与其电阻成正比，即：P1∶P2=R1∶R2
※ 并联电路的基本特点与规律：电流：文字表述：干路电流等于各支路中电流之和，数学表述：I =I1 +I2 +…+In
电压：文字表述：各支路两端的电压都相等， 数学表述：U = U1 = U2 = … = Un
电阻：总电阻的倒数等于各支路电阻倒数之和， 1／R=1／R1+1／R2 +…+1／Rn
电能：总电能等于各支路消耗的电能之和， 即 W =W1+W2+…+Wn
热能：总电热等于各支路产生的电热之和， 即 Q =Q1+Q2+…+Qn
电功率：总功率等于各支路消耗的电功率之和，即 P = P1+ P2+…+ Pn
分流规律：流过各支路的电流与其电阻成反比， I1∶I2= R2∶R1
功率分配规律：各支路消耗的电功率与其电阻成反比，即P1∶P2= R2∶R1
※由上述可知：用电器无论串联还是并联，总电能、电功率、电热的计算公式是相同的。电能、电热的分配规律与电
功率的分配规律相同。
第20篇：初中物理电学知识总结物理公式
初中物理电学知识总结物理公式
1、欧姆定律：IU（只适用于纯电阻电路）R
变形公式：U=IR（只是提供了电压、电阻的计算方法，不存
在比例关系）
UR I
2、电功：W=UIt
W=pt
W=I2Rt
3、电功率：P=
W=U2Rt(适用于纯电阻电路) W=UItP=I2RP=U2
R(适用于纯电阻电路)
4、焦耳定律：QI2Rt
（当W=Q时Q=UItQ=ptQ=I2RtQ=U2
Rt）
2PU
5、看铭牌求用电器正常工作的电流：I看铭牌求电阻：R UP
6、串联电路：I=I1=I2U=U1+U2R=R1+R2(R=nR0)
R1U1W1P1Q1 R2U2W2P2Q2
7、并联电路：I=I1+I2U=U1=U21111(RR1R2) RR0 nRR1R2R1R2
R1I2W2P2Q2 R2I1W1P1Q1
8、公共（适用于串联或并联电路）：WW1W2PP1P2QQ1Q2
