假如我是校长
推荐第1篇：假如我是校长
假如我是校长
——吴培昌 尊敬的各位领导，老师：
大家好！我是三中体艺组吴培昌。今天，我演讲的题目是《假如我是校长》。当接到这个演讲通知时，我的第一反应是：假如我是校长，我会减少教师工作量，增加教师工资，该做资料的做资料，该上课的上课„„反正一句话，就是让教师上班感觉到轻松„„后来这些想法只是和同事之间开的一些玩笑，因为对校长一职，我也是一知半解，这毕竟是我这个初来乍到的人来说无非就是纸上谈兵。
提到校长，有的人闻风丧胆，有的人望而却步，有的人遵从、尊敬，有的人埋怨、憎恨，对我个人而言，我觉得校长作为学校领导之首，必有他超强的个人能力，这个能力不仅表现在单方面的，如领导、言谈、社交、学术、良好的心理素质等等都要超乎于常人，然而今天所要讲的是假如我是校长了，我该怎么做？我认为，作为校长应该做到以下几点：
一、领导形象
1、校长的领导形象集中体现在“以身作则”、“言传身教”作用上，即“有什么样的校长，就有什么样的学校，衣着整洁、举止大方、谈吐文雅、幽默而风趣，给人留下的印象也一定是极佳的。
2、要树立随和谦恭的形象。校长要平易近人， 不能“高人一等”。校长能待人随和、平等、谦虚，就能赢得广大教师的好感，拥有较持久的号召力和向心力。
3、要树立学识渊博的形象。凡勤学善学的校长，不仅工作起来得心应手，而且还能以此形成学校良好教风、学风乃至校风的巨大合力，有利于教育的全面发展。
二、领导意识
主要包括战略意识、竞争意识和超前意识，校长的战略意识就是立足长远，放眼全局，能站在时代的高度，能准确地把握时代发展趋势，时刻警惕教育改革、城乡结合、私校崛起对本校的冲击力等。
另外，校长不仅要完成上级给的使命，完成学校各种工作任务，还要处理好同事间的关系，大到国家政策，小到鸡毛蒜皮。既然选择了教书育人这一条道路，就必顾风雨兼程。假如我是校长，我将在工作中学会反思自己，检讨自己，用一颗勇于奉献、乐于助人的心去帮助我的学生和每一位教师，每天保持乐观的精神，去感染别人，让自己快乐，同时也让别人感觉到快乐 我的演讲到此结束，感谢各位的聆听！
推荐第2篇：假如我是校长
校长是船长，是掌舵的，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸。因此，要出一流的学校，必须先有一流的校长。假如我是一名校长我觉得应该具有以下素质：
百年大计，教育为本，在经济科技飞速发展的今天，要培养适合经济社会发展的各类人才，教育起着至关重要的一个环节。尤其是农村教育，在推进素质教育发展上，仍是一个薄弱环节。学生的发展在教师，教师的发展在于校长，俗话说“一个好校长就是一所好学校。”这种言论不过分，因为在中国校长的权力甚大，其思想、品质、水平、作风等均有可能影响学校的发展。众所周知，当校长易，当好校长难。作为一名普通教师，有时我也不禁自问，假如我是校长，我该如何做呢？
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假如我是校长，我会不断的充实自己，使自己具有厚实的功底。俗话说：打铁先须自身硬。作为一名新时期的校长，要有较丰富的专业知识，一个各方面知识贫乏的校长，是决不能使人昭昭的。因此，校长必须精通一门或几门业务，这样才能有超强的威望和说服力。
假如我是校长，我会为学校树立一个良好的形象而努力。一个学校良好形象的树立，从根本上看，是无法靠媒体宣传或自身游说来实现的，它必须要靠过硬的教育教学质量，良好的校风、学风、教风，浓厚的学术氛围和人文气息来支撑。因此，学校管理应少搞一些面子工程，少一些形式主义，少一些自吹自擂，而应重心下移，从基层做起，重点滴落实，做到让学生满意、让家长满意、让教师满意、让社会满意，本校学生、教师及学生家长对学校的满意度是评价一所学校的最佳标尺，满意度高了，他们会不知不觉地充当学校的义务宣传员，学校的社会影响自然而然就扩大了。
假如我是校长，我会协调好与教师的关系。协调是管理人员不可缺少的职能，更是一种人情味的体现。协调能使一切工作和谐配合，顺利进行并有利于取得成功。在协调好关系的同时，校长还须有亲和力，任何一个集体，都需要靠人来支撑。因此，校长必须时时处处表现出对人的关心、爱心、热心和诚心，多与教师沟通。要树立我不是“官”的概念，这样才少了一些居高临下、趾高气扬，多了一些平易近人、谦虚谨慎，才能官气全无，官架子全无，和普通教师一样同甘共苦共思难，同忧愁共欢乐。这既有人格魅力，更有道德魅力，促进相互之间的信任，让他们切身体会到学校的温暖。青年教师尤其是长时间得不到表彰和重用的教师，往往自卑感较强，但他们却十分注重领导对自己的评价，哪怕是一句口头表扬或肯定，都会受到莫大的鼓舞。因此，校长要善于发现教师的闪光点，并及时给予公开表扬，增强他们的荣誉感和成就感，使他们品尝成功的喜悦，从而更加努力投入到工作中去。对那些在工作中表现较差的教师，要有批评，但一定要讲究方式和艺术。简单、粗暴、不分场合的指责，不仅起不到应有的效果，反而会使教师产生逆反心理，导致关系紧张。
假如我是校长，我会关注教师的心理健康。因为一切教育工作的执行者是教师，要让教师好好工作，作为校长就要科学管理学校，考核制度科学，互相监督，公开透明，关注每一位教师的身心健康。一个人在工作单位遇上一两件对自己不公平、不合理的事就很容易走入职业倦怠，但要想从“倦怠感”中走出来，至少要需要两三年的时间。
假如我是校长，我要在全校师生中开展“阳光体育”运动。号召学生“锻炼身体，增强体质”。学校教师多数处在亚健康状态，给教师们开辟锻炼身体时间，既丰富了教师们的工作生活，又提高了身体素质，两全齐美。
我会重视搞好学校的环境建设，把学校建设得像花园一样，部署好老师和学生们搞好大打扫，搞好学校污染、丑化、绿化工作，还给师生们一个漂亮的天堂。
关于学校的管理和发展，同事之间也会经常进行讨论和交流，虽然都只是泛泛而谈，登不上大雅之堂，但是出发点都是好的。因为现在办学，无论公立学校还是私立学校，竞争很激烈，而大家都想把自己的学校办好。
有人说：“一个好校长就是一所好学校。”这种言论不过分，因为在中国校长的权力甚大，其思想、品质、水平、作风等均有可能影响学校的发展。众所周知，当校长易，当好校长难。作为一名普通教师，有时我也不禁自问，假如我是校长，我该如何做呢？
首先，我会尊重我的老师，想方设法调动起教师的积极性，让大家觉得学校就是自己的另一个家。教师以主人翁态度参与学校管理，就会觉得校兴则荣，校衰则耻。现在农村部分中小学不景气，生源少，质量不高。有校长感言，这是因为市场经济，学校经济不景气，很难调动教师教学热情而造成的。
其实不然，教师绝大数是知识分子，知识分子重情厚意，能接受这个职业，一般都甘受清贫，只是希望精神上能有所收获，事业上有所作为。大家渴望学校拥有一位好校长，能以校为家，懂得尊重关心人，以实际行动带领大家把学校办好。 关爱尊重教师体现在各个方面：关心家庭贫困教师的生活；关注年长教师的身心健康；发掘教师的闪光点；帮助年轻教师的业务成长；解决教师教育教学当中的实际问题；切实维护教师的正当合法权益；为教师的专业发展提供良好平台等等；
其次，我会关爱学生，团结家长，营造尊师重教良好氛围。学校办学的核心是确确实实帮助学生健康成长，想方设法提高学业成绩，让家长放心，令社会满意。有些学校在这方面做的很好，所以人气旺，口碑好，教师普遍得到广大家长的尊重和支持，颇有幸福感。当然，有些学校虽然取得了一定的成绩，但是由于有些做法（如违规补课、变相收礼等）不妥，有失师道尊严，家长和学生抱怨的不少。
有人说：首先，我会尊重我的老师，想方设法调动起教师的积极性，让大家觉得学校就是自己的另一个家。教师以主人翁态度参与学校管理，就会觉得校兴则荣，校衰则耻。现在农村部分中小学不景气，生源少，质量不高。有校长感言，这是因为市场经济，学校经济不景气，很难调动教师教学热情而造成的。
其实不然，教师绝大数是知识分子，知识分子重情厚意，能接受这个职业，一般都甘受清贫，只是希望精神上能有所收获，事业上有所作为。大家渴望学校拥有一位好校长，能以校为家，懂得尊重关心人，以实际行动带领大家把学校办好。 关爱尊重教师体现在各个方面：关心家庭贫困教师的生活；关注年长教师的身心健康；发掘教师的闪光点；帮助年轻教师的业务成长；解决教师教育教学当中的实际问题；切实维护教师的正当合法权益；为教师的专业发展提供良好平台等等；
其次，我会关爱学生，团结家长，营造尊师重教良好氛围。学校办学的核心是确确实实帮助学生健康成长，想方设法提高学业成绩，让家长放心，令社会满意。有些学校在这方面做的很好，所以人气旺，口碑好，教师普遍得到广大家长的尊重和支持，颇有幸福感。当然，有些学校虽然取得了一定的成绩，但是由于有些做法（如违规补课、变相收礼等）不妥，有失师道尊严，家长和学生抱怨的不少。
关系到孩子三十年，更关系到整个民族三百年。全心、全力提升教育教学质量是对我们的孩子负责，更是对我们的国家、我们的民族负责。提高教育教学质量，并不单单在学生的成绩和分数上，更应该是在学生的综合能力上，所以教育需要我们不断地探索，适合学生发展的教育教学方法。这也是我们打造品牌教育在最终落脚点。
3、让孩子喜欢学校、喜欢学习
教孩子三年，关于学校的管理和发展，同事之间也会经常进行讨论和交流，虽然都只是泛泛而谈，登不上大雅之堂，但是出发点都是好的。因为现在办学，无论公立学校还是私立学校，竞争很激烈，而大家都想把自己的学校办好。
二、提供优质服务
1、优质服务先从孩子的“行”开始解决
我一直从事小学教育，孩子从6周岁入学。每次看到县城各个小学在上学和放学接送孩子行色匆匆的家长和拥堵的车流，我想做的校长先从优质、高效、便捷的接送孩子校车开始改变。提供安全的系统接送孩子优质服务开始。
2、优质服务解决孩子“食”的问题
在为孩子提供优质服务的另一个方面就是解决孩子们午餐的问题。干净、卫生、美味的食堂可以解决很多孩子午餐的困扰，也为很多忙碌的家长解决了后顾之忧。
心灯烛照，一个好校长就是一所好学校。也可以说，每一所好学校背后都有优秀校长的影子。也许有一天我真的成为一位校长，也许不能。但那时我的目标，无论怎样，我都愿意为改变这些孩子的命运奉献我毕生之力。
推荐第3篇：假如我是校长
假如我是校长
假如我是校长，我会举办军训，夏令营，运动会......这样子一来同学们既有兴趣参加，又会从社会实践中获得丰富的知识。
记得一位哲人说过：“对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远胜过责任感，伴你走向成功。”
假如我是校长，我会热爱我的学生，热爱我的学校。我会对每一个同学该温柔的时候该温柔，该严厉的时候严厉。
人们常说：“一个好校长就是一所好学校。”所以做一个好校长极其重要。假如我是校长，我会对所有的老师说：“上课的时候尽量风趣一些，让同学们在快乐中度过每一天。让同学们有兴趣上课，不会百无聊赖的上课。
假如我是校长，我会让同学们写一封信给我，信上提一些有益于学校和同学们成长的建议。
假如我是校长，我会激励同学参加各种竞赛，让同学们在比赛中感悟出生活的道理，逐渐锻炼成有信心，有毅力，多才多艺的人。
假如我是校长，我会每周分析自己的错对，做一个自我总结，这样才会不断发现自己的优点，改变自己的缺点。
假如我是校长，我会追求教育观念的创新，确立正确的“人才观”和“学生观”；实现教育内容的创新，用最新的科学研究成果和科学概念，帮助学生们建立一个发展的而不是孤立静止的客观物质世界的概念，引导学生们去探索新的知识，培养学生们的创新精神。
全海小学
六（4）班
方梓颖
推荐第4篇：假如我是校长
假如我是校长
人们常说，“一个好校长就是一所好学校”。一所学校，无论规模大小，校长都肩负着比教师更多、更重的责任，这更多更重的责任对校长提出了更高更强的素质要求：要有较高的政治理论和文化修养，更要有崇高的献身精神；要精通业务，更要通晓教育科学；要懂得科学的管理方法，更要勇于开拓创新。
假如我是校长，我会从以下几方面研究入手：
一、研究办学特色，确定好学校发展方向。
办学特色，是学校发展成熟的标志，也是校长办学成果的重要特征。确定办学特色，应当体现三个“有利于”：一要有利于体现学校办学历史的优势；二要有利于体现学校教师整体的优势；三要有利于体现校长个体的优势。假如我是校长，我想使学校形成“开发潜能，促进发展”的教学特色：语文学科实施“三轨阅读”开发学生阅读潜能；训练“快速作文”、“创造作文”开发学生写作潜能；数学通过组织数奥兴趣小组开发学生数学潜能；艺术学科通过培养特长开发学生的艺术潜能等。这样，学校为每一位学生的潜能开发创造必要条件，让每一位学生都有获得成功的机会。
二、研究教师，努力造就一支高素质的教师队伍。
好教师是办好学校的基本保证。我认为好教师的基本要求是“爱学生、能上课、有思想”。“爱学生”是师德的灵魂；“能上课”是师能的核心；“有思想”是师艺的根本。我认为，一位好教师首先应该对学生充满爱心，尤其要关爱后进生和家庭困难较多的学生。使学生爱学习、会学习。好教师还应该有自己的教学思想，做教学的有心人，边教学，边研究，在提高教学质量的同时，努力创造教学特色。
假如我是校长，我将会在研究教师成长规律，激发教师自我追求的内在动力上下功夫。研究许多名师成长的轨迹不难发现：领导重视，环境熏陶有利于成长固然很重要，但更为重要的因素是教师内在的、自我追求的崇高目标和不懈努力的自我超越精神。因此，我将十分注重激发教师的内在动力，鼓励教师多读书、读名著。提倡教师写读书笔记，组织教师观摩名师上课，听名师学术讲座。尤其重视培养青年教师，注意发现苗子，树立典型，带动全体，为青年教师成长、成功创造条件。这样全校青年教师学习先进、敬业爱岗刻苦钻研，练就真才实学的氛围一定会越来越浓厚。
三、组织教育科研，探索教育规律。
校长对学校的领导首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。所谓教育思想的领导，主要就是引导、支持、鼓励、组织全校教师学习教育科学理论，搞教育科研。开展教育科研要发扬科学教育精神和实事求是的作风，不能搞假科研、伪科研，也不能搞形式主义，一定要从实际出发，适应时代和社会发展要求，着眼于科学育人，注重实践研究，讲求实效。为研究人脑资源开发，我想确定以脑科学发展为依据，把“开发潜能，促进发展”作为教育教学科研的主课题，并将这一课题分解为若干子课题，深入到各科教学之中，例如语文学科承担“三轨阅读，快速作文”课题研究，着重开发学生的阅读和写作潜能；数学学科承担“数学奥林匹克”课题攻关，侧重开发学生数学思维潜能；艺术类学科研究“如何利用发展特长来开发学生艺术潜能”等等。
四、研究课堂教学，打好教学攻坚仗。
课堂教学是实施素质教育的主战场、主阵地。分析课堂教学中存在的问题及其原因：一是教师的文化知识底蕴不够深厚，教学技能和教学艺术不适应素质教育的要求；二是教师备课不充分，教学方法陈旧，不能唤起学生学习的热情，不会用丰富多彩的语言鼓励学生，点燃学生思维的火花，课堂气氛不活跃。
针对以上问题，我将采取以下一些措施：
1、开展好课标准的讨论。
什么样的课是好课，不同学科、不同时期，可能有不同的标准。我们要重视在实践中研究、总结、提升。拿语文课来说，1996年语文好课标准是“书声琅琅、议论纷纷、高潮迭起、写写练练”。近两年，学生主体观的确立，看一堂好课首先要看学生在课堂上的表现，又提出一堂好课要让学生在课堂上“小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴常开”。
2、上好研究课、引路课。
好课标准提出来了，如何实践？
俗话说，身教重于言教，校长带头上研究课，其它行政领导和教师也都会积极探索课堂教学改革之路。这样一场课堂教学改革的攻坚战就能打响，将会形成一幅全面开花、百花争艳的局面。
3、搭好舞台，请名家唱戏。
校长牵头多请一些具有精湛教学艺术的特级教师来上课、做讲座，让教师大开眼界，提高品味，提升境界。
4、开展教学研究“八个一”工程。
教研活动是学校常年进行提高教学质量行之有效的办法。为了提高教研活动的质量，我想开展规范的教研活动过程的“八个一”工程，即要求每位教师参加教研活动必须完成以下八项任务：一是精心设计一份教学方案；二是参加一次年级组集体备课；三是举行一次试教；四是教后进行评课；五是举行一次面向全校的正式教研课；六是参加一次教研组范围内的评课；七是写一篇教后感；八是撰写一篇课题研究论文。
五、研究管理策略，提高管理艺术。
管理也是生产力，成功的管理能充分调动被管理者的主动性、积极性，达到全体人员和谐、主动、高效之功能。因此作为校长我将十分重视研究管理策略，提高管理效果。我将在管理上采取以下一些策略：
1、放权。
对行政领导我认为要求要严，但管理要有度。校长不能大事小事一把抓。要充分信任尊重每一位领导，给职给权，放手让他们大胆工作，充分调动每一位领导积极性，绝不搞一言堂，让大家在班子会中，集思广益，形成合力；在条块工作中，让他们独挡一面、自主操作、提高实效。这样校长可以从具体的事务堆中解脱出来，多考虑一些学校方向性的大事和要事，保证自己研究的时间和精力。
2、激励。
管理是一种约束，但更重要的是激励，充分调动各方面的积极性，形成目标一致的合力。为了充分调动教师的积极性，在学校管理中，采取以下一些激励方法：一是多和教师个别谈心，多找教师身上的长处，激励他们扬长补短，学有专长、教有特长；二是表扬先进。每周的周会前，每学期的期中和期末总结，有重点地表扬一批勤奋敬业、勇于改革创新、不断进取的好人好事，在教师中树立不断超越自我的良好风气。这对激励全校教师奋发进取将会产生积极的推动作用。
3、宽容。
人无完人，做事不可能尽善尽美，要允许人犯错误，也允许人改正错误。因此，在校长岗位上要学会宽容。第一，宽容别人的缺点和弱点，多看长处，少看短处，不要责备求全，用人办事要扬长避短。第二，要宽容因一时失误没有做好的事，不要一做错事就批评指责。要耐心倾听下属办事中遇到了哪些困难，分析哪些困难是可以解决，哪些困难是下属在职权范围内无能为力的，找清原因之后再下结论。注重吸取教训，改进工作。只要不是故意违纪违法办事，宽容下属暂时没办好的事也是校长的一种涵养。第三，要宽容和自己意见不一致甚至反对自己的人。要提倡讲真话，有不同意见甚至反对意见是正常现象。校长要多倾听不同意见，多做自我反思，善于同不同见解的人一起工作，并自觉接受别人的监督，才能把工作做得更好。
4、帮助。
人本主义认为，自我实现的需要是人的最高层次的需要。只要一个人不甘平庸，他就会努力去追求超越。校长的一个重要责任就是要帮助教师努力实现自我发展的愿望。对教师的帮助要从教师的特点出发，因人而异。
5、竞争。
有了竞争就有了活力和朝气。作为校长要走出暗箱操作的模式，公开中层各处、室的岗位职责，透明给全体教职员工。在开学初让每位中层领导说管理思路，学期结束每人讲管理成绩，全体教职员工对中层领导评分，然后采用能者上，庸者让的办法，引入竞争机制，强化领导层的活力。
2006年2月
推荐第5篇：假如我是校长
假如我是校长
曾听过这么一句话：“不想当船长的水手，不是好水手。”我这人联想力特别丰富，如果把这句话推而广之，放在我们教育上来讲，就应该是“不想当校长的教师，不是好教师。”我想会有许多老师对这句话不以为然，我曾经也为这句话耿耿于怀，自我省视：不想当校长是不是因为我没上进心，是不是我没理想，没目标。往深处想，一个好教师不一定能当好一个校长，而一个好校长，也不必要同时也是一个面面俱到的好教师。我觉得校长和第一线的老师，他们的职责不同，使命不同，工作方向，努力目标不同。校长从事的是管理工作，教师从事的是具体的教育工作。校长不是老师们工作的目标，我们的目标是努力地充实自己，当一个受学生欢迎的好教师就行了。
正因为我是一个喜欢幻想的人，这就奠定了我今天讲话的教育只能是柏拉图的理想国，只能是不切实际的空中楼阁，只能是异想天开的幻想。于是，我像每一晚睡觉前都要漫无边际幻想一翻那样，开始把我的思维火车开向——假如我是校长这个话题。
我首先想到是：假如我是校长我一定会觉得很烦。因为我得想方设法为“钱”奔走，教师的工资福利不能保证，讲再多的教育理念，谈再多的思想教育也没法提高教师的积极性。我得在一些节日前就奔走于各个部门或企业，筹集教师的津贴。筹集得多，那皆大欢喜。要是筹得少了，自己心里难过，还有人在被地里嘀咕：“今年的钱怎么这么少，都哪里去了。”还有学校的电脑又坏了，校园环境要搞绿化了，又要添置新设备了，这些钱到哪里去要，去找，去搬啊？哎，一想到钱就烦了。
我还得关心每一个教师，教师是学校教育的主心骨。我不仅得重视他们的个人素质，对班级，对学生的驾驭能力，还是关心他们的心理健康。如果教师自身缺乏健康心理，怎么能培养出心理健康的学生？如果教师本身性格多疑怪癖，情绪喜怒无常，对学生赏罚无度、冷漠无情，又怎么能使学生的心态平衡、情绪正常？可以说，心理不健康的教师对学生身心造成的危害，决不亚于其教学能力低下对学生学业所产生的影响。教师保持健康的心理不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率，而且有利于促进学生心理健康发展。而当前教师的心理健康状况却不容乐观。据上海市“小学教师心理健康问题”研究课题组公布的有关调查报告显示：上海市小学教师心理健康问题检出率达48％，其中12％有明显的心理症状，2％程度较为严重。报纸上和上级通报的事例，不禁让人心惊肉跳，毛骨悚然，我是多么怕，某个老师因为承受不了生活、家庭、工作压力，心理不平衡，不能自我调节，而做出“惊天动地”的事。因此，我得防范于未然。首先，我得安排老师们定期进行心理健康教育，学习一些心理健康知识。其次，我得对老师们多关心，与老师们多谈心，掌握好表扬与批评这把杠杆。我得及时发现教师之间是否相处和谐，如果已经擦出“火花”，我是否得考虑一下如何调节，化解。我还得考虑一下，我是否应该建立一个“发泄室”，或者建立“心理健康信箱”什么的，让老师们千万不要把不满的情绪发泄在学生身上。最重要的是，我得给老师们减负，老师不仅得上好每一堂课，还得不断学习，互相切磋。今天开个公开课、教研课，明天来个现场论文，后天也许还得忙着应付检查、填写材料什么的。大后天可能还要演讲啊听课啊，开会啊。没办法，谁叫我们的老师都是全能选手。我们整天嚷嚷着给学生减负，可谁来给教师减负。谁曾真正地把“教师减负”这事儿摆上重要的议事日程。身负过重的负担，而不能及时自我调解，必然会导致心灵的扭曲。说实在话，生活中，谁没这样那样的疙瘩，情绪，只是教师的职业面对的是稚嫩的学生心灵，那片白纸，需要的是绚丽的阳光，七色的彩虹。而不是阴沉的乌云，混杂的乱涂乱抹。关心教师的心理健康，就是在关注学生的发展，关注教育的未来。
假如我是校长，我最烦的，最讨厌的，最反感的就是，我得造“假”。为了应付上级的检查，或者什么先进，优秀的评选，或者什么达标之类的。我得带领全体教师伪造成堆的书面假材料，从“双基”到“双高普九”，当很多老师都还没搞清这是什么概念时，我就得想方设法，造好上级所要的材料。为了捏造溜生资料，我得到兄弟学校去开个证明，当然，这个大家早有默契。为了应付有关课外活动的检查，我得带领老师们从课外活动计划，实施情况等方面开始编写材料。而实际上，大家都知道，现在分数还是命根子，谁有时间每天带领学生开展什么课外活动。相信这此中的甘苦，我不用讲太多，在座的校长一定深有感触。最要命的是，我还得让老师教育学生说假话，于是集会上，出现了这样有趣的画面。老师问：“如果领导问你，一二年级有没有布置作业，应该怎么回答？”学生齐生高呼：“没有”。教师接着又问：“三四年级呢？”“二十分钟。”“五六年级呢？”“不超过半个小时。”哇，那回答的准确性，整齐性，比起建国五十周年，江泽民阅兵时，喊的口号“同志们好！”“为人民服务”一点儿也不逊色。其实，我们老师布置的作业，往往都比上级规定的减负要求，可哪个学生是边计算着时间，边做作业的？为什么一定得为了应付检查，而制造统一答案？书本告诉我：“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人”可我不仅自己说假话，还得教人说话。真是郁闷啊。教育没钱，影响的可能是教学质量，可教育中没了真，影响的却是生命质量与人的质量!失却了做人的根本，我们何以立足?
假如我是校长，我还得特别注意学校要竞争、要生存、要发展。在私立学校的冲击下，现在公办学校已经不是什么铁饭碗了。而学校只有办出特色，才能在竞争中生存，发展。那我的学校应该拥有什么特色呢？我希望我能做到：以美的教育造就美的新人，这是我所追求的一种教育境界。首先我得对学校进行物质包装。我希望通过精心规划，使学校建筑、学校雕塑成为积淀着学校的历史、传统、文化和社会价值的物质载体，显示在学校空间中。要有成片的绿林，宽广的操场，新鲜的空气，要是能把黄金海岸的那套运动设施搬来，就更好了。如果再来一个大大的游戏池那多好。长期在简陋的环境办公，已经使我对美好的环境失去了联想力。其次，我得对学校进行精神包装。纵观古今中外有名望的校长无不具有自己的管理理念，象孔子的有教无类，小原国芳的全人教育，全国著名的以民主和科学治校的魏书生，把学校办成学园、花园、乐园的叶灿云等等，都具有鲜明而深刻的管理理念。他们的管理风格穿越时空，永久保持独特的魅力。理念是一种思想，一种信仰、一种追求。它是一种高度，是一种理想。教育本身就是一种理想化的职业，没有理想和信仰的教育必定是平庸和庸俗的教育。理想就意味着着眼未来，它需要付出现实的代价。假如我是校长，我的教育理念只有一个字“爱”。这个爱是广博的，它包括亲子之情，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情等。也包括爱生活、爱人生、爱社会等。但这不是我们好几代人一直在高呼的口号：“爱祖国、爱人民、爱社会主义”。爱不是口号，爱是行动。爱是教育的起点，也是教育的归宿。教育家马卡连柯说过：“我确信：我们的教育目的并不仅仅是培养能够有效地参加国家建设的那种具有创造性的公民，我们还一定要把我们所教育的人变成幸福的人。”如何来打造这爱的工程呢？如何让老师们去爱学生，从而让学生懂得爱，去传播爱呢？首先，当然得从校长做起了。如果我只会用“刚”性的考试成绩来评价教师的劳动，只问结果，不问过程。那么，我怎么敢期望老师们能用爱心去教育学生。中国人最崇尚的就是中庸之道，刚柔并济。如果，我只会用“狠”来抓学校管理，那我也不敢企盼，老师能有多少爱用到学生的身上。福建教育2003年第5期，有一篇文章《狠抓学校管理，争建一流名校》里面有一段文字：铸师魂，做到既“严”又爱善于拼。具体内容写到：要求教师热爱学生，做学生知心朋友。学校要求语、数学科教师必须在开学的一星期之内认识新接任的班级的每一个学生，能叫出每位学生的姓名。在开学两星期内之内，对班级的每位学生家访一遍。天啊，一个班级五六十个学生，两个星期内家访完，那每天得家访
四、五个，每个学生最少得家访十分钟，再加上走路的时间，如果哪个家长再热情一点的话，我看不到七八点，我是回不了家了。我的双休日泡汤了，开学初的班级工作不用开展了，课也别备了，每天下午放学我就得赶紧家访。我真想请问这个校长，老师每天的工作时间倒底应该是多久，你这样是否人道，多给几个星期的家访时间不行吗？请问在这样沉重压力下，家访的质量又有多高。这样高强度的管理下，怎么会有和谐的教学氛围？怎会有良好的育人环境？当然，我也不能只停留在口头上，不断地给老师做思想工作。思想教育是必要的，现在老师不是在流行写教学叙事，教后反思吗？校长是否也可以试着写写自己的管理的叙事，写写自己的管理反思。这样会更有助于和教师之间的交流，及时发现管理问题，在反思中找到解决的办法。其次，要打造爱的工程，校长还得注意两个字“尊重”。教育很多时候体现的都是一种爱，一种尊重与欣赏。老师们尊重学生的个性，校长们更要尊重教师的个性。有位名师是这样教育学生的，他连批评也应充满仁爱之心，绽放艺术之花：“对自尊心强的扇动温风和雨，对惰性心盛的再加凉风阵雨，对自我心重的引入商计之泉，对逆反心大的敲准晨钟暮鼓，对自信心弱的多给拍掌助威，对孤傲心高的导其融进群江众海„„不知这些是否也可用到校长的学校管理上。当然校长管理的是成人，教师管理的是小孩子，这两个对象中有很大的差异性，但是，我想都是教育，应该都有他们的相通之处吧。因为我是一个教师，我不知学校管理为何物，所以我只能是站在教师的角度思考问题。
今天我过了一把校长“瘾”，在这儿夸夸其谈，浮想联翩，也只把心中的教育理想国描绘了十之二三。当然，理想归理想，回到现实又有百般的阻挠、难题，这岂是像我这种没当过校长，不知道如何当校长的教师所能理解？还请在座的校长们海涵海涵，原谅我的无知。
★教师心理健康状况不良的主要表现
从整体上看，教师群体和其他群体一样，其心理健康状况的不良表现主要有以下几个方面：
1．躯体化。主要反映身体不适，包括心血管、胃肠道、呼吸和其他系统的主诉不适，头痛、背痛、肌肉酸痛以及焦虑的其他躯体表现。
2．抑郁。主要表现为心境苦闷、生活兴趣减退，动力缺乏，活力丧失，失望，悲观等以及与抑郁有关的认知和躯体征象。
3．偏执。主要表现为个体有偏执性思维，如敌对、猜疑、妄想、夸大等。
4．人际敏感。主要指某些个人不自在与自卑感，特别是与他人相比时更为突出。在人际交往中表现出自卑感、心神不宁、明显不自在。以及在人际交往中自我意识过强，消极等待等。
5．敌意。主要从思想、感情及行为三个方面来反映敌对的表现。具体的表现包括时常有厌烦的感觉，摔物，喜欢与人争论直到不可控制的脾气爆发等。
6．强迫症状。主要指那些明知没有必要，但又无法摆脱的无意义的思想、冲动和行为。例如强迫性洗涤、强迫性仪式动作等。
7．焦虑。一般指烦躁、坐立不安、神经过敏、紧张等主观焦虑体验以及由此产生的躯体表征，如气促、出汗、尿频、失眠、发抖、惊恐等。
8．恐怖。恐惧的对象包括人、物、事等方面及社交恐怖。
9．精神病。主要有精神分裂症和情感性精神病，心理和行为有非常明显的异常。
推荐第6篇：假如我是校长
假如我是校长
为期四个月的实习工作算是圆满结束了，作为一名未来的教师，从本科的师范专业到教育硕士，四年多的专业学习让我对教育工作多了一些敏锐。在实习期间，我们收获了很多的第一次，第一次踏上讲台，第一次和学生面对面交流谈心，当然，还有生活上第一次到陌生的地方，和实习的姐妹们共同度过四个月的充实生活，当然还有，在深圳这个改革开放的特区城市里的一所初中，我见到了素质教育的点滴渗透，了解了一个学校的运行机制。
“一个好校长就是一所好学校。”校长是一个学校的总舵手，校长的思想及做法决定着一所学校的兴败。陶行知先生说：“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”一位好校长应该有“坚定的信念，全新的理念、高尚的道德，丰厚的文化、科学的方法、创新的精神”，这四者有机相加才能成为一校之魂。
作为学生和一名准教师吧，我接触过校长大致有这样的三种：第一种公仆式：认为选我当校长是分工的不同，对名利、地位、权势毫不在乎，一心一意地履行自己的工作职责，实实在在的做事，踏踏实实地做人，表现出平和稳重的健康心态。这样的人往往事业有成，不渴求领导的表扬，不争名利，与下属关系融洽，教师敬佩，群众信赖。第二种家长式：认为自己当了校长，是无尚的荣耀，有权管学校的人、财、物、事，自己能一手遮天，一手遮地。他们欺下瞒上，独断专行，名利熏心，私欲膨胀。他们往往喜欢吹虚自己，迎合某些务虚领导人的心理做表面工作，这种人往往是勾通了上级，得到了表扬，而他的下属则是怨声载道，对学校的事不闻不问，对工作敷衍了事，没有一丁点儿主人公精神。学校表面上看是风平浪静、平平稳稳，实质上是死气沉沉，没有朝气，缺乏活力。第三种庸碌式：认为小学校长地位小，权力小，钱也少，成天到晚庸庸碌碌，无所适从，把自己混同于一般的普通教师。对学校应怎么办，怎样发展，自己没有主见，归根到底是大事做不来，小事懒得做，结果枉当了校长。
假如我是校长，我会在以下几个方面加强我自身的成长，争取做个称职的校长：
一、良好的思想政治素质与道德修养
一位称职的校长，首先必须具有较高的政治素质，包括有明确的政治方向，有坚定的政治立场，有正确的政治观点，有敏锐的政治鉴别力，有严格的政治纪律。一所学校风气如何，师德如何，学生的行为习惯如何，关键在于校长，关键在于校长的品质和行为。因此，校长必须非常注重自身的品质修养，注重自身的人格魅力。“人格魅力”是指一个人以他的良好品质和高尚行为去影响人，感召人。一位领导干部在群众中有没有威信，受不受群众的拥护，不但要看他的能力和水平，还要看他的道德品质，而且是把道德品质摆在第一位的。这就要求：（1）校长要有奉献精神。作为一名校长，应热爱党、热爱人民，热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。（2）校长要率先垂范。作为一名校长，应是学生的师长、教职员工的益友，这就对校长在教育、教学以及学校工作的各个方面提出了更高更严格的要求。校长在学校的一切教育教学活动中，乃至一言一行都必须严于律己，注意给学生以良好的教育和影响。校长率先垂范，树立榜样，就是寓教育于实际行动之中，这将起到“润物细无声”的巨大作用。（3）校长要严谨治学。校长只有严谨治学，才能使学生在德育、智育、体育诸方面打下良好的素质基础，达到培养目标的要求。只有校长具有严谨治学的品格和一丝不苟的工作态度，才能在管理上做到治校有方，施教有术，并进而带动学校全体教职员工严谨治学，科学管理，循循善诱，全面育人。学校自觉地遵循教育规律办事，持之以恒地抓严谨治学，这样定将有利于优化教书育人的环境，形成良好校风、教风和学风。（4）校长要作风朴实。具有优良的朴实作风，是校长的必备条件，也是最重要的思想修养。校长应具有理论联系实际、批评与自我批评、密切联系群众、发扬民主、勤俭办学等作风。只有校长的作风正，工作实，才能使领导班子成为团结有力的集体，才能对全校教职员工具有凝结力，才能把大家的积极性、创造性充分发挥出来。
二、先进的办学理念
校长应是先进教学理念的传播者、实践者，一个好校长必须具有先进的办学理念，必须树立正确的学生观、学习观、课堂教学观、教材观、目标观、人才观。
1、学生观。
牢固树立以学生发展为本的思想，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。教学中体现以学生为主，做到“八让”：学习目标让学生明确，学习材料让学生感知，学习过程让学生参与，新的知识让学生发现，个性问题让学生提出，学习方法让学生归纳，学习内容让学生小结，学习效果让学生评价。
2、学习观。
学习不是死记硬背，机械训练，而应是学生主动参与，乐于探究，勤于动手。表现在课堂上：能让学生动手做的，尽量让学生动手做；能让学生想的尽量让学生想；能让学生说的尽量让学生说；能让学生讨论的尽量让学生讨论；能让学生归纳总结的尽量让学生归纳总结。
3、课堂教学观。
课堂不是教师个人表现的舞台，而应是师生互动、生生互动、人本互动、人机互动、相互交流、相互合作、相互对话的场所。其课堂教学模式一般是：创设一些情境，增加一些体验，引发一些思考，得到一些情感，寻找多种思路，解决一些问题，掌握多种方法，获得多次成功。
4、教材观。
教师拥有课程资源的决策权，教材只是教学的载体，教师可对教材进行适当的增减取舍，教师应从“教教材”走向用“教材教”。应加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能。
5、目标观。
教育不只是传授知识的活动，更主要是教给学生方法，培养学生情感，健全学生人格，使学生在获得基本知识和基本技能的同时，学会学习、学会生活，形成正确的价值观、世界观、人生观和社会责任感。作为基础教育，更应注意为每一位学生的终生幸福奠定基础，使每位学生具有：创造幸福的能力，理解幸福的思维，奉献幸福的风格，体验幸福的境界。
6、人才观。
“差生”也是人才，某方面差，不等于各方面都差，今天不行不等于将来不行。每个人都有自己的智能优势，而现实教育往往只注重数理逻辑智能与语言智能，通常把这两项智能弱的学生误认为是差生，而忽视了这些所谓差生在其他智能方面的优势。作为我们的教育应尽量开发学生的各种智能，应根据学生的兴趣、爱好、特长，因材施教，努力为社会培养各类人才。
三、努力提升工作能力
能力是一个人的学识、素质、意志、品格在工作中的具体表现。作为新时期的校长，要想成就一番事业，我认为，以下四种能力必不可少：
1、驾驭全局的能力。
校长是学校管理队伍的核心，是一所学校的“主心骨”，其职责就是洞察全局、正确决策，有效组织协调各方来保障教育教学工作的健康有序发展。这一能力体现在三个方面：一是决策能力。校长的领导过程主要是实施决策的过程。科学的决策应该具备广泛的群众基础和科学民主基础。二是组织能力。校长要善于激发内部活力，创新机制，把班子每个成员的积极性都调动起来，用其所长、避其所短，努力形成各尽其才、各负其责的良好态势，进而形成上下一心、团结一致的合力，确保各项工作的顺利开展。一个领导班子，既要有足智多谋的“诸葛亮”，还要有冲锋陷阵的“猛张飞”，更离不开胆大心细的“赵子龙”，三者缺一不可。三是协调能力。对学校而言，不协调主要表现在工作步调不一致、局部利益与整体利益发生冲突、短期利益与长期利益相矛盾等方面，在处理这类问题的过程中，校长必须抓住主要矛盾，协调上下、权衡左右、择善而行。
2、科学管理的能力
对学校而言，科学管理首先体现在常规管理与体制改革的有机结合上。对教师教学业务上的“备、教、批、辅、考”采用常规管理方式，月度考核、量化赋分后存入教师个人业务档案；每学期一“互评”，评选出先进个人。其次是构建科学的管理体系。构建“校长全面负责，党组织发挥政治核心和保障监督作用、教代会参与民主管理和民主监督”的运行机制；日常工作采取条块分割、纵横交错、互相渗透、互不干涉的工作体系。
3、敢于实践的能力。
教育改革是指向未来的，对教育的研究应具有前瞻性。作为校长，目光不能局限于一个学校、一个地区，而应走在全省、全国甚至全世界的前列。这就要求校长要具备敢于实践的能力，要做敢于下水、勇于过河的“小马”，不做纸上谈兵的赵括。
四、自律防腐的能力。
校长虽然不算官，但下管几
十、几百甚至一千多名师生，权力也不小，稍不自重就会出问题。作为校长，一定要有拒腐防变的能力。这就要求要牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观，坚持科学的发展观和政绩观。要牢记党的宗旨，坚持立党为公，执政为民，干净干事。要严于律已，勤政廉政，做到经得住诱惑，顶得住人情，管得住小节。
五、具备周密的沟通协调能力。
作为学校的领导者、决策者和管理者，校长不仅要协调好学校内部各方面的关系，使其整体效能得以最佳发挥，而且还要主动理顺学校与社会的外部关系，以争取社会公众的认同与支持。
一所学校管理是否科学，教育教学秩序是否良好，办学效益和教育质量是否稳步提高，其中一个很重要的因素，就是校长的沟通协调能力。因为办好一所学校离不开全校师生的共同努力，离不开上级和社会各方面的关心支持。这就需要校长具备较强的沟通协调能力，努力做好协调工作。协调工作包括协调内部和外部的关系，包括协调上下左右、方方面面的关系。一是协调好与领导集体的关系，当好班长；二是协调好与副职关系，充分调动每位班子成员的工作积极性、能动性；三是协调好学校各部门的关系，使各部门有机地配合，形成合力；四是协调好与教师的关系，争取教师的尊重和支持，调动广大教师的积极性；五是协调好与上级的关系，争取上级对学校的重视和支持；六是协调好与政府各相关部门和社会的关系，争取各方面的关心和支持。因此，校长应注重不断扩大与社会的物质、信息、能量交换，从而形成一种“天时、地利、人和”的有利局面。
六、具有强烈的安全意识。
安全工作重于泰山。学校是师生和财产高度集中的场所，一所学校少则几
十、几百人，多则几千人，还有几十万、几百万乃至上千万的财产，一旦发生重大安全事故，将对师生、对人民群众、对国家和集体财产造成极大的危害和损失。校长一定要增强安全意识，做到任何时候都牢记“安全重于泰山，安全无小事”，切实担负起安全第一责任人的责任，从机构、人员、设施设备和安全工作制度、师生安全知识和技能的学习培训等各个方面，把学校各项安全工作（校舍安全、消防安全、饮食安全、交通安全、师生外出集体活动安全、以及防学生溺水、防校产被盗等各方面）的有效措施落到实处，确保师生和校产安全。
总之，新形势下的校长任重道远。要做一名称职的校长，只有发扬开拓创新、与时俱进的精神，不断完善自我，提高自我，才能适应时代的要求，才能无愧于党和人民的重托，才能办出人民满意的学校。
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作风转变年活动学习体会
假如我是校长
作风转变年，校长发奇想。换位大思考，假如我是校长。一石激起千层浪，引起大家无限遐想。老师个个摩拳擦掌，先后粉墨登场。呐喊震动天宇，呼声感动校长。本人水平一般，也来过瘾捧场，假如我是校长……
假如我是校长，我要做一个专家型的校长。我会博览群书，开阔视野。我要掌握前沿的教育理论，我要精通广博的心理知识。我会用理论指导实践，让实践促我成长。我要由一个普通校长，转型专家校长。
假如我是校长，我要做一个智慧型的校长。我要用前瞻性的眼光，掌舵着学校发展的方向。我会用慧眼选拔尖端人才，我会凭实力让学生成才成名，我会凭能力让老师声名远扬。我要用科学的教育理论规划师生人生，我要用自己的心血浇灌这片教育沃土。我会建立起友好的同志关系，我会搭建起和谐的师生关系。我要让老师们幸福的工作，我要让学生们快乐的成长。
假如我是校长，我要做一个心怀全局、胸怀宽广的校长。学校和教师的发展是我的重心，矢志不移，不离不弃；海纳百川是我的气魄，敞开胸怀，兼容并包。我要用我的宽容去感化每一个学生，我要用我的大度去融化教师心底的寒冰。
假如我是校长，我要做一个有爱心的校长。我不是怒放高原的并蒂雪莲，我不是托举生命的最美妈妈，我也不是用灵魂演奏生命音符
的刘伟，她们感动了中国。但我也有一颗炽热的爱心，我要用爱心关注每一位老师，我要用爱心呵护每一个学生，我要用爱心感动学校。老师病了，坚持上课，我会记住他；学生病了，坚持学习，我为他喝彩；亲人病了，老师请假，我会理解他。我要用爱心搭建起沟通的桥梁，让爱洋溢在学校的每一个角落。我的眼里为什么常含泪水？因为我对教育爱得深沉。
假如我是校长，我要做一个公平公正的校长。我会留心工作的每一个细节，我会正确评判工作的得与失。兢兢业业，任劳任怨的，我不会忘记你；积极进取，建言献策的，我不会忘记你；锐意进取，创造奇迹的，我不会忘记你。鲜花献给你，掌声留给你，苍天为证，我绝不会错过你。
假如我是校长，我要做一个幽默风趣的校长。我会用美式幽默逗乐你，我会用中式幽默笑喷你，我会用自身魅力征服你。让老师学生都心服口服外带佩服：我是一个帅呆了、酷毙了的牛校长。
假如我是校长，我要做一个教育界的“明星”校长。我会凭知识让你称赞，我会用人品让你钦佩，我会用魔力让你无语。我不是刘欢，但我要有无数老师粉丝；我不是小沈阳，但我要有无数学生粉丝；我不是毕姥爷，但我要有无数家长粉丝。这样的校长，我喜欢。
假如我是校长，我要做一个有甘守清贫的校长；假如我是校长，我要做一个身正是范的校长；假如我是校长，我要做一个光明磊落的校长；假如我是校长，我要做一个充满激情的校长；假如我是校长，我要做一个牛气冲天的校长；假如我是校长，我要做一个冲出中国，
走向世界的校长。假如我是校长……
说了这么多假如，最后才恍然大悟：这不就是崇文中学的焦校长！他让这么多假如成为了事实。焦校长是一座山，我只能抬头仰望；焦校长是一条河，我只能俯首叹息。我不是黄蓉，我不会武功，我渴望实实在在的工作，我渴望人间普普通通的真情。
龙年大畅想，假如我是校长，我想到了焦校长。
任洪远
推荐第8篇：假如我是校长
假如我是校长
人们常说：一个好校长就是一所好学校，可以看出校长对一所学校的重要性，也可以说做一名好校长谈何容易，往小处说，他关系到千万人的前途，说大些，关系到国家的兴衰。校长是船长，是掌舵的，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸。因此，要出一流的学校，必须先有一流的校长。假如我是一名校长，我觉得应该具有以下素质：
作为一名校长，应该做到烙尽职守、甘于奉献，用人格的力量感染人。一位教育家说过：“校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗帜，走在前面。”
作为一名校长，应热爱党、热爱人民，热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的赤诚之心。有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探索，永远向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的坦荡胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在学校工作中，克己奉公，无私奉献。
二、要有较高的业务能力
校长不仅要做“管理上的能手”，而且还要是“教学上的高手”。随着教育改革的深入，作为校长除了具备高尚的品德和优良的作风外，还应当是教育专家，因此必须树立终身学习的观念，提高自身的综合素质，掌握更多的知识和能力，把握各方面的信息，使自己保持对新事物的敏锐感觉，使自己思想观念始终在时代前列，这样才能领导学校不被激烈的竞争淘汰，同时也会使教师感到学有所长，能力突出的校长一起对未来充满信心和希望，并由此产生自觉的向心力。
三、要有较强的组织管理能力
有什么样的校长，就有什么样的教师，什么样的学校。校长负有组织和管理学校全盘工作的责任，有权对学校各项工作进行决策和运筹。好的决策，就是学校领导和群众集体智慧相结合的产物。我要实行“人性化管理”，慎用以法治校，强化以德治校在潜移默化中起到无为而治的境地，在管理中注重“情商”的培植和感情的投入。多花时间与教师们相处在一起。在生活上关心、爱护每一位教师，尊重他们的人格尊重他们的个性，了解教师的疾苦，倾听教师的心声，肯定教师的付出。在工作尽量满足教师被尊重、自我实现等高层次的精神需求，努力为教师的成长和专业发展创造备件。采取多种激励手段，最大限度的调动人的潜能，努力为广大教师创造一个人人参与竞争、人人机遇均等，人人心情舒畅，人人都能发挥聪明才干的优良环境，让每一个齿轮都转动，每一片绿叶都闪光，每一块宝石都发光。
四、要以身作则，率先垂范
作为一名合格的校长，不论其年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友。这就对校长在教育、教学、学校工作、生活等各个方面，提出了更高的要求。从教育人，从培养学生成为社会主义事业接班人的要求来讲，校长应是学生学习和敬仰的楷模。因此，校长在学校的一切教育和教学活动之中，乃至一言一行，都必须严于律己，注意给学生以良好的教育和影响。凡是要求学生和教师做到的，校长必须率先做到。学生正处在长思想、长知识、长身体的重要阶段，模仿性、可塑性很强，先进的榜样就是无声的力量。因此，校长率先垂范，树立榜样，就是寓教于实际行动之中，这样才能起到“润物细无声”的巨大作用。
五、作风要朴实，具有团结协作精神
具有优良朴实的作风是校长必备的条件，也是最重要的思想修养。校长应具有理论联系实际、批评与自我批评，密切联系群众，发扬民主，勤俭办学的作风。只有这样，也才能凝聚起教职工的工作热情。校长要为教师开辟参与管理，施展才干的舞台，要善于调动他们的积极性，听取他们的意见，依靠群众，充分发挥集体的力量才能管理好学校。
六、具有与时俱进，开拓创新的精神
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，这就要求我们的校长要有创新意识，敢于跳出旧模式，积极探索，大胆改革，改进管理方法和教法，努力开发学生的创新潜力和教师的教育观念。知识经济时代，这就要求我们的校长，在其位谋其政，与时俱进，勤奋工作，无私奉献，不断学习，以身作则，提高管理能力和业务能力，具有蜡烛精神，努力在自己职责范围内，为一方教育的发展和振兴做出自己的贡献。
一个好校长就是一所好学校，一所好学校必须有优秀的教育教学管理体制和第一流的教育教学质量。
它需要管理者付出更多的时间、精力和辛劳，承受更多的压力、挫折和责任，能始终站在教育的前沿把握先机，以人为本探索培养高素质创新型尖子人才的新思路。在教育教学工作中，9年的潜心探索，岁月使我经受了磨练，工作使我坚定了信念，我相继担任了政教处副主任负责学生会工作、教研组长、班主任等工作。――假如我有幸当任校长一职，我有信心担起这副担子，以育才的事业为重，发挥自己的能力和同志们齐心协力努力工作，不负学校的培养和厚望。并在工作中抓好四项工作。
1．抓教育思想的引导工作
作为校长应花大力气引导教师对党的教育方针从理论高度和具体实践上要有一个清醒的认识，首先在各自的工作中处处以方针为指导，树立全面发展的价值观念，既抓智育又抓德育；既抓智力因素，又抓非智力因素；既抓为本地经济建设服务，又抓升学工作，一切工作都纳入贯彻方针、提高办学质量的轨道上来，牢固树立为学生终身学习与发展奠定基础的观念。
2．抓办学思想的落实工作
在办学指导思想方面，以“以人为本，依法治校，民主办学，科学育人”为指导思想。办学思想的确立，关系到学校发展的走向，关系到培养接班人的质量，更重要的是，它是贯彻党的教育方针，实施素质教育的保证。
3．抓管理体系的制度建设
为了确保教育方针的贯彻和素质教育的全面实施，学校应建立团结、和谐、强有力的管理系统，每个系统都有一名领导分管，独立地认真地搞好本职工作。
4．抓学校发展的规划制定
校长应根据社会对教育办学的需求和本校实际，围绕办学目标与方向，提出并制订学校发展中、长期规划，确定好学校发展的具体步骤。规划必须是高起点，同时又是切合实际的。符合客观需求的规划，是鼓舞全体师生精神，激励全体师生意志的催化剂、粘合剂，也是统一教师思想使教师用实际行动为规划奋斗，在奋斗中寻找自己的位置，满足各自成就感的动力。
如果我是校长，我会以积极的心态，超前的思考，务实的作风，带着自信去面对工作，带着信任与班子成员合作，带着尊重深入教师之中去谱写我人生的新乐章
推荐第9篇：假如我是校长
假如我是校长
史艳欣
假如我是校长，首先要确定科学合理的办学思想。明确为什么而办学、办成什么样的学校、培养出什么样的学生、怎样去办好一所学校这样几个问题。
假如我是校长，要用现代校长的思考方式考虑问题。要做到广思、能思、细思，并常反思。
假如我是校长，我会不断地学习，使自己拥有丰富的知识。
假如我是校长，我会开展各种各样适合青少年的活动。如：溜冰，网球，羽毛球，唱歌，跳舞等等。绝不会搞枯燥无味的活动。
假如我是校长，我会先拿来绿色和天蓝色的刷漆，把教室从刷一遍，让学生们不要再近视。我还要拿粉色的刷漆，把大门，墙壁，教师办公室，添点活泼，可爱，让人人见了我们的中学，便迫不及待的来这里读书。
假如我是校长，我会让老师减轻同学们的课外负担，利用课上时间吸收充足的知识，在课外去实践他们，而不仅限于只让那些知识展现在作业本上。这样他们可以更多的发挥自己的才能，创造出他们自己的蓝天。
假如我是校长，我会请很多幽默风趣的老师，在上课的时候，教室里总是充满笑声，让同学们在欢乐中度过每一天。老师不仅是同学们的朋友，更是同学们在学校的亲人，他们要倾听学生的心声，更了解他们，发现每一个同学的闪光点。
假如我是校长，我会让将大部分的时间还原给老师。那些材料、杂事等与教学无关的事情全部由我来想办法解决。作为一个老师最重要的事情是教育，但现在的老师们花费在非教育事件上的时间比花在正规教育上的时间都要多。我认为老师的每一节课都是一种创造，假如没有时间让他去设想、准备、彩排，没有办法让他全身心投入这个创造中，他的教学质量肯定是高不了的。这种创造不能复制，不能等同于工厂里的流水线，我要创造条件，让老师们的每一节课都成为一件艺术品。
假如我是校长，我会让学校的所有事务服从教学的需要。课程安排由老师们自己决定，而非由一两个人的擅自主张，当然前提是要协调全局的；评优评先要做到名副其实；学校至少要有一个教师食堂，这个食堂不要想赚钱，学校要贴钱，至于钱的问题，我来想办法；老师们的时间由老师们自己决定，给老师尽量多的时间用于准备他们的艺术品。 假如我是校长，我要求我的老师正确对待学生。学生也是一个独立的个体，他们有自己的思想，有自己的自由，在不干涉教学秩序的前提下让学生们也有选择的余地，学习是学生们的事情，一定要鼓励老师发挥学生们的主观能动性，师生们可以在一个平等的平台下自由对话。
假如我是校长，我会尽量让家长也参与到对孩子的教育之中。那些有问题的孩子几乎全是家长不当教育的产品，学校可以帮助家长改造他们的孩子，但家长也必须改变先自己，只有孩子成长的环境改变了，孩子的转变才成为可能。
学校是创造梦想的地方，不要因为学习的压力而替代人生中最珍贵的青春年少，假如我是校长，我会试着改变学校，让学校真正成为同学们梦开始的地方。
推荐第10篇：假如我是校长
假如我是校长
校长是一个学校的管理者和决策者，在上级党委、政府、教育行政部门的领导下，全面负责区域内教育、教学、行政等全面工作，决定区域内教育教学的质量和办学的效益。校长也是一个学校教育工作者的领跑人，是教育的形象代言人，是教育的招牌和标杆，学校的发展依赖校长的正确指引和能力发挥。校长更是一份沉甸甸的责任，有那种苦累无人知的艰辛，需要莫大的勇气和信心。我自问：“假如我是校长，我该如何做呢？”假如我是校长，我只能通过学习充实、完善、提高自己，尽职尽责地拼命亡命的工作，无愧于党和人民，无愧于天地良心，足矣！
假如我是校长，我会通过深入学习，努力提高“三大能力”。 通过政治理论学习，提高立党为公勤政为民的执行力。一个校长必须讲政治、讲大局、讲服从、讲纪律，这是提高执行力的保证。这就要深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观，认真研读党的新时期建设中国特色社会主义的理论和方针政策，以国家教育发展中长期规划为指导，坚持正确的政策导向和办学方向，在思想上、行动上、工作上始终与各级党委、政府保持高度一致，讲原则、起表率，确保政令畅通，保证各项教育工作如期实现上级要求的工作目标。
二是努力提高依法治校的能力。校长负责全面管理学校教育事务，依法治校是政策要求，也体现党和政府的形象。通过认真学习法律法规，学习新时期教育和校长管理的新理念和先进经验，学习领导干部《廉政准则》，学习党员干部纪律规定，熟悉教育管理机制和策略，确保依法治校能力的提高。
努力提高自己的科学管理能力。科学的管理有动力，科学的管理出效益。我会通过认真学习素质教育管理理念，学习先进的管理经验，学习教育学、心理学及科学文化知识，深入调研山区教育长期积累的结构性和机制性矛盾及现状，虚心向有管理经验的前辈和下属学习，向众多的教育工作者和教师们学习，提高科学管理能力。
假如我是校长，我会与时俱进，勤政务实，突出重点抓落实，“咬定青山不放松”。
校长必须要与时俱进，开拓创新。我会紧紧把握时代的脉搏，与上级党委政府和教育行政主管部门保持高度一致，深刻领会国情、了解县情、乡情、校情，结合实际，提出中长期奋斗目标，确立工作思路，制定实施办法，突出重点，抓纲治本，坚持不懈。
我会以高效、创优为目标，勤政、务实地工作，所有工作都尽量做到目的明确、方法科学、效果显著。大事、难事、新事亲自调研，集思广益，所有自己应做的具体工作都坚持身体力行， 2
用高质量和高效率，示范带动班子成员和全体教职工齐心协力实现既定目标。
我会建立健全各项规章制度，用制度管理和约束全体村校、处室干部和教职员工。抓班子建设，发挥整体效能。在班子内，讲原则、讲民主、讲团结，做到分工明确，责权统一。无论是人事调整、经费管理、学校建设，还是涉及到部门或个人利益的问题，坚持集体研究，民主决策，使班子成员思想同心，目标同向，行动同步，事业同干，真正团结协作，充分发挥班子的整体效能和优势。在村校、处室，充分调动了村校主任和处室人员的工作积极性和创造性，增强村校主任和处室人员的责任意识和主动意识。加强教职工队伍建设，重抓好班主任的管理能力提升和责任落实。
把握教育工作主旋律，提升学校品位，提升学校和教师在人民心目中的满意度，是校长的本职工作，是校长的使命之所在。不断提升教师素质，努力改善办学条件，全面提高教育教学质量是教育工作永恒的主题，是办人民满意教育的重要指标和尺度。假如我是校长，我会牢牢抓住这三个重点不放松。
一是狠抓教师队伍建设不放松。教师是提高教育教学质量的关键，教师的思想素质、师德水平、执业能力三个方面决定教师素质的高低。教师的思想素质体现在对党忠诚，热爱教育事业， 3
服从领导，服务大局等方面。师德水平体现在爱岗敬业，忠于职守，热爱学校，关心学生，吃苦耐劳，无私奉献，社会满意，家长称赞等方面。执业能力就是通过学习和继续教育提高执业技能，尽职尽责，较好地完成教育教学工作任务。作为校长我会通过多种途径，运用多种办法提高教师上述三方面的素质和能力。
二是狠抓办学条件的改善。办法条件的改善是一个系统的工程，它不仅包括校舍的规划和基本条件的改善，还包括教育教学设施、设备的投入，也包括师资、教育经费等多方面的投入。办法条件的改善不仅需要校长及全体教职工的共同努力，它更需要国家政策的支持和上级党政的关怀，还需要社会和广大家长及全体教职员工的共同努力。因此，假如我是校长我不仅要积极主动向上级领导作好汇报，努力争取国家政策支持，还要善于处理好与社会、家长及各友好人士的关系，最大限度地争取资金和各方面的支持，从根本上逐渐改善办学条件。同时，保证资金使用的公开和透明度，提高资金的利用率，形成良好的信誉度和社会满意度。
三是全面提升教育教学质量。整合教育资源，创立教育品牌，创新管理机制，努力提升教育教学质量。坚持“幼儿教育打基础，小学教育建特色，初中教育树形象”的发展思路，以中心校带动、促进村级学校发展，尽最大努力逐步实现中心校和要小均衡、同 4
步发展。在管理上实现，乡村交流、送课下村，中心校和村小教师轮岗任教，定期开展教学技能竞赛。开展形式多样的课堂教学研讨活动，提高广大教师的课堂教学技能。同时在学生中经常性的开展校园文化艺术、体育竞技、科技创新、社会实践等活动，开发学生智能，全面提高学生的素质。适时开展学科竞赛活动，提高学生的学业水平。
假如我是校长，我一定要廉洁自律，廉洁从政，严格要求自己，坚持原则，率先垂范，树好形象，做一位讲党性、守纪律的廉政校长。
我会严格遵守《党员干部廉洁自律的若干规定》、《党员干部“十不准”》、《基建工程招投标和大宗物件的采购采购制度》等刚性文件。在学校内部，建立完善监督机制，坚持党务、校务、财务公开制度，以身作则，带头严格遵守党风廉政建设有关规定，不违规违纪，不唯亲，不收受礼金、礼品，不以公济私。
假如我是校长，我一定会努力完成届期任务目标，做一位有品位，让上级领导信任、让人民满意、让社会放心、让干部和教职员工称赞的无愧于党性和良心的好校长。
2012-5-10 5
第11篇：假如我是校长
假如我是校长
柴敬轩
学校是知识的摇篮，是人们从懵懂无知通向聪慧有为最有效的捷径。学校就像一个有父母呵护的大家庭，让多数人最快乐的阶段从这里度过。在学校演‚父母‛角色的人理所当然就是我们的校长和整天为我们操劳的教职员工了，我很敬佩他们，也很羡慕他们！于是我想，假如我是校长，我会用毕生精力孜孜以求，作好下列工作：
假如我是校长，我一定会把校园建设得像家一样温馨，像园林一样美丽，像花园一样缤纷。会让学生在游戏与欢乐中学到知识。
假如我是校长，我要当一个好的校长。我要博学多才，成为一名教育家，学识渊博，思维敏锐，对‚教育‛的内涵、实质、真谛有清醒的认识；我应该是一个出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分发挥每位教职员工的长处，为他们的事业和成长搭建宽敞的平台；我更应该有敦厚长者的胸怀，宽以待人，作风民主，以人格力量形成强大的凝聚力和感召力。我会按照国家和党的教育方针，准确把握学校的办学方向，提高教学品质，全面开展素质教育。我清楚地知道我的一举一动都代表着学校，代表着学校全体的教职员工。
假如我是校长，我要让学生在笑声与快乐中学到知识；我
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想。做到‘用心去呵护孩子’！‛
假如我是校长，我会带他们上户外课。让他们走出教室，投入大自然的怀抱，置身于绿色的海洋之中，寓教于乐，那该有多舒服呀！让他们多看看绿色植物，提高视力，从而减少近视的人数。我还会经常举办各类活动，例如‚做模型大赛‛、‚时装表演‛等等。因为玩是孩子的天性，不会玩的孩子不是好孩子。但是一定要在完成学业的情况下进行。让学生参加比赛不但可以增强孩子的自信心，还能增强孩子的心理素质。要让他们知道，这次输了，不要紧，下次一定能赢。摔到了不要紧，重要的是要看你能不能爬起来，继续往前走。
假如我是校长，我会让老师为学生科学地留作业；我会要求老师：让他们因人而教，一人（或一类人）一策。如果学生已掌握了当天该学的知识或技能，那么，这些学生当天可以没有作业，而对那些应该巩固和加强知识的人留些恰当的作业，以利他们掌握新知识。我会让学生一周写一篇周记，增加生活的体验积累，增强他们的作文水平，不让学生上作文课时不知该写些什么。我还会让学生多阅读课外书籍，增强学生的阅读水平，给他们多‚灌点墨水‛。
假如我是校长。哎，为什么非要有‚假如‛两个字呢？我现在就希望我快快长大，当这样的校长，当一位这样的好校长！
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第12篇：假如我是校长
假如我是校长
时光飞逝,在经历了许许多多或喜或忧,或闹或静的日子后,经历不懈努力,我终于当上了校长。嘿！我是校长我做主！我的地盘我做主。
假如我是校长，我会让同学们在充满绿意的优美环境中学习。放眼望去，视线所及都是树木的绿荫，花儿的多彩。在满庭芬芳中，让紧张了一天的孩子们神清气爽，心旷神怡，疲劳顿消。看。下课了，走出教室，映入眼帘的就是一棵参天大树，在枝繁叶茂中，不时传来小鸟“叽叽喳喳”欢唱中，时而婉转，时而激进；时而高昂，时而低回，在这天籁一般的美妙音色中，每个人都是这么的惬意。
假如我是校长，一定会在校园内贴上许多不失幽默风趣的告诉、小提示。在绿色带里，我会贴上：脚步轻一点，再轻一点，我正在睡梦中；在洗手处，当然是：不要让水流变成空留。在走廊上，我会贴上：你的背影是最美的精致„„我相信，同学们看见了这些温馨小提示，一定会成为一个温文尔雅的人。
假如我是校长，首先我追求的不是孩子们单方面的学习成绩，能让孩子们快乐的学习、快乐地游戏、快乐地成长才是最重要的。当上校长的我，一定取消那种分班制度。设想一下，那些进入普通班的孩子们，因为没考上重点班心里受到的打击。要是在这种环境下学习，一只狼强的学生还能适应，但对意志力比较薄弱的学生来说，成绩可能就一落千丈了，严重的话整个人生可能毁于一旦！然而要是在同一间教室学习，用学习好的带动暂时处于劣势的他们，说不定大家在帮助别人的同时也提高了自己，整个集体就会更优秀，更团结！
假如我是校长，我会对教师的教法与学生的学法提些建议——不要用填充式的教学。这对老师来说，我想应该是十分累的；对学生来说，压力也很大。到了最后，不但师生都累，而且培养出的学生自身的学习能力也不行，只会死读书，十年寒窗苦读，却只会用教师所讲的知识罢了，跟国外学校培养的自主创新，主动学习的学生，在主动性学习方面可是差远了。我想，我们社会需要的不会是一些生搬硬套，墨守成规的人吧？所以假如我是校长的话，就会要求老师、学生转变观念，轻轻松松地学习，快快乐乐地探究，培养学生的兴趣，锻炼学生的能力，在轻松愉悦的环境下让孩子找到学习的技巧和方法。热爱才是最好的老师，因为热爱，我相信每个孩子都会有成就。
假如你是现在，我还会„„
假如你是校长，你会怎么做？可要说出来。大家一起来谈论哦！
第13篇：假如我是校长
假如我是校长
假如让我来当校长，我会建立一所“奇妙”的学校，这所学校在高高的天空中，当学校开学报到的时候，校门口会有许多的老师笑容满面的迎接同学们，他们还会用亲切的语言问：“小朋友，你喜欢什么样的班级，什么样的老师？”这一切都由学生自由选择，自己做主。
假如让我来当校长，我会将校园的操场建得象座迷宫一样，歪歪扭扭的，使同学感到好奇，这样的操场不但能锻炼身体，还能开发学生的智力。操场还有几个秘密通道，它们分别通向不同的班级。每个学生进来时都会得到一对飞翔的翅膀，并且每班还有一只小精灵带路，如果迷路了，小精灵会热心的帮助你，还能帮你解决许多学习上的困难。
假如让我来当校长，随着科技的发达，所有的教学材料都有弹性的，天花板上挂着一个大苹果，如果上课时光线很暗，只要用手指一指苹果，它马上就会发出光，这种光对人无害，还可以保护眼睛呢！另外，老师上课时不用粉笔和黑板，如果老师要写什么东西的话，就先说出来，再用手向前指一下，空中马上就会出现那些字，老师像变魔术一样，同学们感到既好奇又新鲜，学习变成了最有趣的游戏。
我相信，只要我们不断努力，一定会建筑出这样一所学校的。
假如我是校长
假如我是校长，我一定要做一位严厉如父、慈爱如母的校长。我一定要做个公私分明、集思广益的校长。 每天早晨，我会微笑地站在校门口，迎接每一位同学。当可爱的孩子们向我行队礼，我会点头致谢。校长的一言一行都影响着学生，我应该首先是个讲文明、懂礼仪的每天早晨，我会微笑地站在校门口，迎接每一位同学。当可爱的孩子们向我行队礼，我会点头致谢。校长的一言一行都影响着学生，我应该首先是个讲文明、懂礼仪的校长。
假如我是校长，我希望自己的学生不仅学习好，更应该学会如何做人。我会给每一位学生每周布置一道永不改变的家庭作业，让他们给自己的父母洗一洗脚。我要让他们知道父母的养育之恩，让他们明白“谁言寸草心，报得三春晖”的含义。
假如我是校长，我会用爱的阳光哺育孩子们成长。我会在校园最醒目的位置，添一道美丽的风景图，布置一块道德墙。每天都在上面写一个小故事，告诉我的孩子们那些充满爱与智慧的人生哲理。在他们的心中点燃一盏明灯，让他们健康快乐的成长。
假如我是校长，我要学会关心最最辛苦的老师，是他们让校园充满芳香，桃李满天下。
假如我是校长
假如我是校长，我要建一所世界上独一无二的学校。
假如我是校长，我要为我的学生制作出四套校服，校服按季节分配，每件衣服上都印有漂亮的图案，可以显示出学生的朝气与活力。我还要把周二和周四定为“无校服日”。这两天同学们可以不穿校服。我想，我的学生一定会赞同。 假如我是校长，我会每年举办一次“军事夏令营”。让学生们接受训练，让他们不再被别人叫做“小皇帝”、“小公主”。他们肯定也希望能够在活动中锻炼自己，成为家中的顶梁柱。
假如我是校长，我会每年都带学生去乡下呆上一段时间。可以让学生参观在城市中看不见的花花草草，更容易让学生感受到乡下人的朴实.好客.节约的品质。
假如我是校长，我会建一个“小小爱心大银行”，看到哪个学生做了一件好事，便会在银行里存上一分（一元钱），三个月后，进行评比。得分最多的可以得到奖励，还能当选银行的行长。得分较少的，就会给他们一张爱心纸条，鼓励他们多做好事。
假如我是校长，我会做好多好多有利于学生们的事，让他们成为国家的栋梁！
大扫除
今天是星期四，我们学校进行了大扫除，我们班打扫的是我们的教室，每个人都齐心协力，互帮互助，竭尽全力，团结一心。
你看，余小军在擦玻璃，可是外面的玻璃擦不干净他就把脚放在窗子上，半个身子露在了外面，这时，马强看见了，忙说：“快下来!快下来！不要把身子往外面露，会出人命的。要注意安全呀！”可是，余小军说：“不要紧，我会小心的。”马强没办法只好把余小军扶住了。这时有一个地方擦不净，余小军用嘴哈了一口气，然后再擦，可是还没有擦干净，余小军就吐了一口唾沫又擦，经过努力终于擦干净了。
再看看扫地的那一组干的也非常认真。你看杨阳，打扫的很认真，一会儿看看后边，一会看看后边，像是寻宝似的，，这是没注意旁边的桌子，被桌子给碰了一下，只听“崩”的一声。我们急忙说：“杨阳你不要打扫了！”可是杨阳还是在打扫，我们没办法只好，让他扫了。别看李宗波和余文炳很小，但是垃圾在他们手里的笤帚下面，乖乖的走向了垃圾桶。
我是摆桌子的，我尽量对的齐齐的，因为，我们班的同学是那么的爱我们的班级，不扔垃圾，不吐唾沫，一句话，就是没有不良习惯。今天我要给我们班做一点贡献啊。
虽然大扫除结束了，看着我们劳动的成果，像水洗了一样干净。这时我们心中，又增添了一份人与人之间的关爱，又增添了一份同学之间的爱护、帮助。
全家大扫除作文
新年快到了，妈妈说：“今天家里怎么这样乱呀！应该来一次全家大扫除。”妈妈马上分配家里每一个部位的打扫员。妈妈让我打扫我自己的房间，让爸爸打扫卧室、客厅。而她却打扫卫生间、厨房、走廊。
妈妈分配完大家的任务后，她宣布大扫除开始，我最轻松，只要整理一下我的玩具，擦一擦桌子和椅子，扫一扫地，就可以啦！我做完这些事以后，我想爸爸那边怎么样了？我得去看看。到了爸爸那边，看见他不慌不忙的在打扫，等爸爸打扫完以后，我和爸爸想妈妈那边怎么样了？我们得去看看。
和爸爸看见妈妈又累又渴还在干活。我们决定去帮妈妈，于是，我们就对妈妈说：“我们帮你吧！”妈妈说：“好吧！”我们就一起打扫妈妈还没打扫完的房间。这次大扫除一直到深夜才结束，我虽然很累，但是很高兴，因为我帮助了妈妈，做了一件好事。
大扫除
今天星期五，由我们大扫除。一下课，同学们就按原来的分工，积极行动起来了，个个犹如八仙过海——各显神通，有拿扫把的，有拿拖把的，有擦黑板的，有抹窗子的，还有抹瓷砖的„„
我和我的同学王程洋一起扫地，我不由自主地哼起一首歌:“洗刷刷洗刷刷，噢！洗刷刷，噢噢！„„”.
我们全副武装，准备大干一场，我拿起扫把和撮箕，开始打扫公区卫生。这里的垃圾可真多，纸屑、口袋、杂物混杂在一起，我和王程洋费了九牛二虎之力总算把垃圾整理干净了，但新的问题又出来了：过道上的水池给我们来了一个下马威，用水漫金山，让我们当了一回抗洪英雄。乌黑的污水从水池里漫了出来，在平台上形成了一个“大”水池。我们这组的四个人拿起扫把和撮箕，扫水的扫水，通池子的通池子，使台阶洗了个痛快澡。最后我们以胜利告终！！！哈哈！
家都干得很卖力，板刷和抹布唱起了歌：“唰唰唰唰，叽嘎叽嘎，叽嘎叽嘎„„”好听的干净歌，走廊、窗子、讲台，都焕然一新了。看着干干净净的教室，我们一个个都笑逐颜开。班主任来检查，竟然还是说不干净，我们又打扫了起来„„
大扫除结束时，我们都累坏了，不约而同地坐在了椅子上。看着窗明几净的教室，我们都充满了成就感，劳累不知不觉被抛到了九霄云外。
我爱冬天美丽的雪景
冬天来了，雪花纷纷扬扬的从天上飞舞下来，它虽然没有春天的鸟语花香，也没有夏天的热情奔放，更没有秋天的丰收果实，但是它却沉默不语的给我带来了快乐。
大地变成了粉妆玉砌的世界，有的雪花喜欢棕色，飘到了大树的枝干上，给大树披上了洁白的绒衣，有的雪花喜欢绿色，飘到了草地上，给小草盖上了一层棉被子，还有的雪花喜欢银白色，飘到了汽车上，给它们蒙上了一层厚厚的毛毯„„
早晨上学，我发现屋顶上、树枝上都有一层又松又软的雪，常青的松树上，也落上了晶莹剔透的雪花，真像一棵棵美丽的圣诞树啊！来到校园，我看见粗壮的苹果树的枝干上也有一层薄薄的雪，远远望去，真像带了一顶小帽子。 放学了，我又发现马路上盖上了一层“雪被子”，游乐设施的器材上都有一个大大的“雪球”看起来真像一个个香甜可口的冰激凌。
冬天给农作物带来了勃勃生机，给我们带来无穷的快乐，我爱冬天美丽的雪景！
下雪了
今天，下了一场大雪，大树好像穿上了雪白的大衣。草地上好像铺上了雪白的地毯。道路上还有一些孩子在玩雪，有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在踩雪玩。看到这里，我迫不及待的想冲到楼下的雪地上和小朋友们一起玩耍。 我对妈妈说：“妈妈我和邻家的弟弟能不能出去玩会儿雪？”妈妈同意了。
我和弟弟高高兴兴地来到楼下，天还在下着鹅毛大雪。“咱们堆雪人吧！”我说。弟弟也高兴的对我说：“好啊！好啊！”我滚了一个大雪球，弟弟滚了一个小雪球。我让弟弟把小雪球放在大雪球上。然后，我从袋子里拿出了两个扣子，两个胡萝卜，两把小扫帚。我把扣子放在雪人的脸上，当做雪人的眼睛，一根胡萝卜插在鼻子的位置，另一根横放在雪人嘴巴的位置，最后把扫帚分别放在雪人的左右两边，做为它的胳膊。就这样，一个漂亮的雪人就做好啦！我从口袋里拿出照相机，给这个漂亮的雪人照了一张相。把我们的杰作永久的留在相机里。我又给弟弟也照了一张相。
今天，我和弟弟玩得很开心，同时，通过堆雪人这件事，使我明白了一个道理，就是做什么事情都要团结、要合作。
美丽的冬天
春去冬来,鹅毛般的大雪在空中翩翩起舞,缓缓地飘落下来。
你瞧,满天飞舞的白雪犹如一张张银白色的棉被覆盖在树上、地上和屋顶上,给大地披上一件洁白的大衣,让大地不再受寒。
再看看大树,西北风“呼,呼!”的吹着,把树叶吹得满地都是,真像个顽皮的孩子。
满地的雪引来孩子们的好奇心,纷纷跑到雪地,孩子们有的在打雪仗,扔过来,扔过去,真开心呀;有的在堆雪人,孩子们滚来两个雪球,把大的一个放在下面,再把小的一个放在上面,他们接着找来桶,当做雪人的帽子,把两把扫帚当做手臂,最后把胡萝卜当做鼻子,一个可爱的雪人就做好了。雪地上飘荡着他们欢乐的笑声。
冬天的景色,美丽诱人,真是个美丽的大花坛。
美丽的冬天
冬天是个爱干净的小姑娘穿着白雪皑皑的衣裳，来到了大地妈妈的怀抱里。
冬天挎着一个“小花篮”里面装满了美丽的雪花，冬天把的雪花洒满了了大地。一片片洁白无暇的雪花像一个个小精灵跳着优美的舞蹈，似羽毛，又似黄碟，飘飘扬扬的洒落在大地妈妈的怀抱里。早已给小树换上了雪白的衣裳，给大地盖上了厚厚的棉被„„远望去白茫茫的一片。
小朋友们都活不急待地伸出小手去接住晶莹透亮的雪花，可是谁知道小小的雪花儿像个淘气的娃娃一转眼就消失得无影无踪，化作了衣服上的斑斑湿痕。
冬天还带给了我们无穷的趣味。校园里下课了我们一个个小脚印踩在如棉花般的雪地里，想画上了一幅美丽的图画，大家在这漫天飞舞的雪花里一起玩雪。有的在打雪仗，那小小的雪球在空中飞来飞去如子弹般飞快地向对方飞去，击中了不少同学的衣服。有的在堆雪人，他们堆好了两个大雪球做雪人的身子，雪人的身子上半小，下半大的真像一个葫芦。不一会一个雪人就堆好了，一阵风吹来，雪人仿佛在跟我们招手微笑。校园里顿时是充满的笑声，给这寒冷的冬天带来了温暖的色彩。
这就是冬天创造出来的杰作，是冬天送给我们的礼物，啊！我爱这美丽的冬天，更爱冬天的雪。
冬天
进入冬季，天气渐渐变冷了。前天，突然刮起了大风，到了下午的时候，就下起雪来。刚开始下的时候像白砂糖往下落，渐渐地越来越大，雪纷纷扬扬，鹅毛般的大雪不断地往下落，雪越下越大，像扯碎的棉花团往下扔，一会地上就有了厚厚的雪。
第二天早晨，当我起床时，看到“哇”好大的雪啊！天地间一片雪白，万里江山都变成了粉装玉砌的世界。当我步行上学，只听脚下发出咯吱咯吱地声响，就像一曲有规律的进行曲。走进学校，学校犹如童话中的白色宫殿。
更有趣的是冬天的大雪给孩子带来无穷的快乐。操场上热闹非凡，那里是孩子们的乐园，有的滚雪球，有的打雪仗，有的滑冰，还有的三个一群，五个一伙的堆雪人，他们左拍拍，右拍拍，不一会，雪人的身体就做好了，再往上面墩上一个雪球，雪人的雏形就形成了，不知哪个调皮鬼带着胡萝卜，把它插进雪里，鼻子就有了，找两个黑煤球，眼睛也有了，不知谁又找了顶帽子给雪人带上。你瞧雪人正歪着头冲着我们笑呢。雪地里时刻传来孩子们的欢笑声。
雪不仅给孩子带来快乐，还给庄稼带来好处。有句谚语说：“冬盖三层雪，来年枕着馒头睡”。冬天的雪会让来年的小麦丰收，雪可以给麦子保温，可以杀死害虫，融化了可以滋润土壤，也可以预防疾病。 我爱冬天，更爱冬天里的雪。
冬天的景色
寒冷的冬天悄悄地降临到了人间，
清晨，我走出家门去上学，一股寒风扑面而来，冻得我瑟瑟发抖。在去学校的路上，我看见上学的小伙伴们虽然个个穿着臃肿的棉衣，但仍然冻得缩着脖子，匆匆地行走着。
下午，阴沉沉的天空中突然飘起了纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花，它们三三两两地在一起散步，舞着，跳着，多么悠闲自在！见此美妙的情景，我情不自禁地跑到室自禁地跑到室外，伸出手，去接那洁白无瑕的小雪花。我想：这精巧的六瓣雪花出自谁的巧手？又是谁把它们放飞在天空？啊，我忽然明白了，这是大自然的杰作，是大自然对人类爱的凝结！
雪温柔地吻着我，洒在脸上，凉丝丝的，落进脖子里，麻酥酥的，真让人心醉！雪一直地下个不停，好像在向人们诉说着：它最想来到人间，在大地身上留下洁白的痕迹，让树木享有生命的甘泉。它们就像春天的花朵那样艳丽，像夏天的蝴蝶那样飞舞，像秋天的落叶那样潇洒。
不一会儿，一层薄薄的白雪，就像巨大的、轻柔的羊毛毯子，覆盖住了整个大地。这是入冬后的第一场雪，虽然不是很大，但给大地和人类带来了勃勃生机。
我爱这冬天壮美的景色，我更爱这大自然的精灵－－－－雪。
第14篇：假如我是校长
假如我是校长
亲爱的同学们，你们从小一定有很多美好的心愿和梦想吧！比如说成为一位科学家，为祖国建设和为人民生活出力；或者成为一位医生，救死扶伤，为医生解除病痛；或者成为一名建筑师，建造许许多多各种各样的建筑物……让我告诉你们吧，我要成为一位校长，为我的学生做一些事情……
假如我是校长，我第一件事就要改改我们的校服。我要为我的学生量身定做一款更能体现出迅速青春朝气面貌的校服。我相信我的学生穿上我定做的校服后，一定个个都充满活力与智慧。
假如我是校长，我还要在学校建一个大大的动植物园，为电视里那些流着眼泪说：“我想有个家。”的小鸟们营造一个漂亮的家，也为我的学生创造一个认识动物、亲近大自然、善待生命、关爱人类朋友的环境。我相信，要是建成了这个实验园，在全国都会首屈一指的。
假如我是校长。我要做的事还有很多很多。比如，我要把考试规则改一改，当然不是不考试。只是在题目里加一些更贴近大自然，更贴近学生生活的题目；我还要带学生去参观母亲河，让他们想一想母亲河为什么会哭泣……
假如我是校长，我会把所有的计划做得非常好。而且，我要让全国乃至全世界的人都看到，21世纪的中国孩子都是好样的，他们爱世界，他们会为这个世界创造奇迹！
第15篇：假如我是校长
假如我是校长
雷远琴
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天，我演讲的题目是《假如我是校长》！ 假如我是校长，我希望我领导的学校有一片温暖清新的环境；有一批热衷事业的教师；有一群青春活力的学生；有一个完善现代的教学管理。让人们不经意间提起我的学校就会忍不住竖起大拇指！
当下，党中央大力提倡和谐社会、建立民生工程，我们的学校也应该紧随党中央的脚步，努力建立健全和谐校园、创建支持民生文化，扎扎实实地做到以人为本，以师生为本。
一、以德治校 尽显“真善美”
当孩子们背着行囊迈进校门的那一刻起，良好的环境能让学生们静心读书、快乐成长。凡事以学生为中心，想其所需、供其所求，让学生处处都能感受到学校的“真情”。 诚然，作为一名校长，为学生考虑是他的职责所在，为老师分忧更是校长的义务。都说老师是辛勤的园丁，无私奉献，但在她们累了、倦了的时候，学校应该给她的“另一个孩子”一个温暖的拥抱、体贴的呵护、真诚的关心。为老师谋福祉，公平对待每一个为你辛勤工作的员工。让在校的教职工工作生活得有尊严，共享学校发展成果，幸福指数不断提升。包容、赞美、善待每一名师生，才能将学校创建成为“绿色学校、数字学校、效能学校、活力学校、和谐学校” 。
二、规范管理 紧扣“点线面”
一所好的学校，教学是第一。如何让学生得到更好的教育，是值得每一位老师思考，更应是校长最关心的问题。针对学校的特殊性，开齐开足课程，培养学生兴趣。实行数字化管理，现代化教育，积极鼓励优秀教学，促进每一位教职工尽其所能发挥专长。
每一名学生、每一位老师就像是一个“点”，全校师生安心工作、用心读书，这个“点”才能打得结实、绑得牢固；每一个学科、每一个处室就像是一条“线”，科学管理、规范管理，才能使其顺畅、延绵；每一个班、每个年级就像一个“面”，只有把班、年级管好了，面才能平整、持久；我们的学校就像是一张“网”，实行立体化、“网”络化教学管理，结牢、线顺，网才能“经久耐用”。只有点、线、面全部动起来，人、财、物全部用起来，精、气、神全部提起来，学校的教学管理才能行之有效，经得起考验。同时，学校还应不断具有创新意识，在原有传统的教学上加以推进，定时定量制定教学任务，阶段性总结教学成果，做到“下完成、上知情”。
三、和谐校园 丰富“你我他”
校园生活是短暂的，但在青春的记忆里应是多姿多彩的。除了“一笔一划”的学习生活外，课余时间也应该是充满乐趣。结合学生兴趣爱好，组织开展丰富多彩的活动竞赛，让学生们在欢声笑语中得到进步，给每一个学生发展的空间。学校应多开展一系列活动，如校运动会，师生齐参与，在热热闹闹的气氛中共享运动带来的快乐。通过各种方式搭建学校与学生之间沟通的桥梁，体现校园文化的多样性。
四、保障秩序 把关“吃住行”
吃住行，是人生的一项重大活动。校园是一个大家庭，正所谓“只有后方补给充裕，前方才能捷报频传”。寝室的舒适性、完善性；食堂的卫生性、合理性等等都应是后勤保障的重中之重。学生只有吃饱睡好，才能有精神上好每一堂课。后勤服务应做到时间短、效率快、传达勤等要素；在出行方面，学校应加大管理力度，严把进出安全，做到不随意放进一个陌生人、不轻意放走一个学生。总之，一切以校内安全为主，让在校师生得到最好的保障。
当然，校园的管理远不止这些，如学风建设、纪律安全等都是直接影响学校形象的重要因素。
我深知，当领导难，当一个好领导更难，当一个学校的领导难上加难。我若为校长，必须心怀弘图远略，立足校园，决策校外，身先士卒，栉风沐雨，开拓进取。创品牌办特色，为学校的发展鞠躬尽瘁。
我的演讲完毕，谢谢大家！
第16篇：假如我是校长
假如我是校长
今天，我带着“假如我是校长”的理想，站在这里。。。。。。
一、假如我是校长，我要做一名有思想的校长，结合学校实际，办出自己的特色；
一个学校的生存，乃至发展前途都离不开学校校长的办学理念。如果校长的办学理念紧跟时代步伐，那么这个学校的发展前景就会很广阔；相反，校长的办学理念跟不上社会的步伐，那么学校的发展前途将是非常渺茫的，校长的办学理念的不断更新是一个学校的主要生存和发展的生命线。
在向人家学习先进的管理经验的同时，要根据本校的具体情况因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己特色的学校。而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套到搬到本校加以实施。我会结合我校实际情况，充分利用现有资源。
第一，抓好校园文化建设，
通过校园改造和文化传播作用，突出校园环境美，人文美，彰显校园文化的深厚气息，发挥校园文化的育人功能、熏陶功能。 第二，创建“平安、文明、和谐”校园
一个学校没有安全，就谈不上教育，更谈不上发展，只有让老师们和学生的安全得到了充分的保障，才谈得上教育和发展。所以，我将会把安全作为学校工作的重中之重，让学生养成文明的好习惯，从而促进学校的和谐发展。 第三，打造“绿色学校，花园学校”
为了给老师和学生营造一个良好的学习环境，我将结合学校实际，合理布局，让我的校园一年四季春意盎然，花团锦簇。
第四、开展各种活动，提高学生多方面的能力，使学校更活跃，学生生活更丰富，提高学生的学习兴趣，让素质教育、法制教育体现在每一天、每堂课中。在艺术、体育等活动中不断挖掘新亮点，展成果显特色。
二、假如我是校长，我将做一名教育教学方面的带头人，狠抓教育科研工作；
教育科研工作是学校发展的重中之重，试想一个不懂教学理论，教学规律、教材教法，以及课堂教学的规范、改革和创新等教学业务的校长如何引领教师发展？作为校长，首先具备扎实的专业基础理论，过硬的专业基础知识，懂得教育教学规律，带领广大教师进行新课程改革做教师学习的典范，这样，校长的威信才牢靠。就如原凤英校长所说的“跟我上”远比“给我上”来得有力量。教育科研工作长期以来一直是农村小学的薄弱环节，那么，我将从以下四个方面去抓好这项工作。
1.抓氛围：意识决定行为，只有让老师们在科研问题上“心动”才会有“行动”，通过各种形式的活动让老师们接受“科研兴教的观点，营造科研氛围，为实施科研打基础。
2.抓规划：将教育形式与学校实际结合起来，科学拟定学校教育科研实施长期、中期与短期规划，做到找计划，短安排，避免教育科研的盲目性。3.抓实施：组织教导处作好教育科研的过程管理，督促各个环节落到实处，确保教育科研工作顺利实施。
4.抓激励：在教育科研上要体现“干和不干不一样，干好和干差不一样“。充分发挥激励作用，调动老师工作积极性。
三、假如我是校长，我将建立学校、社会、家庭三位一体网络结构，形成教育合力，培养学生良好素质
教育是一种社会活动，怎样建立家庭、学校、社会三位一体的教育机制，主要是正确处理、协调好学校教育与家庭教育、学校教育与社会环境影响的两者关系。作为一名校长，这是必须要考虑的，通过召开家长会、举办家长学校、书面联系等形式，丰富教育内容，把教育办好办活。但是，由于各种原因，社会、学校和家庭对各自的教育责任理解还不完全明确，各自的教育思想也不尽相同。因此，在学校、家庭、社会三方面的配合工作的具体过程中，有时会存在一定的矛盾和分歧。作为一名校长，面对这些问题，必须正确地协调这些矛盾和分歧，搞好三方面的关系，保护发挥整体教育的作用取得良好的教育效果。
四、假如我是校长，我将做好学校后勤管理工作，为教育教学做好服务 学校后勤管理是学校工作的重要组成部分，在学校工作中的地位和作用不容忽视。作为一名校长，应该认识到学校后勤工作的重要性，只有让学校的后勤管理达到优质高效，才能为学校的发展保驾护航，促进学校教育教学等各项工作的稳步前进，特别是在服务与育人方面发挥重要作用。同时，针对小学人员缺乏问题，校长更应该以身作则、身先士卒，为广大教师的教育教学活动的顺利开展做好服务工作。
假如我是校长，那么，在此感谢各位领导对我信任，感谢在座的各位同仁对我对我的支持，我会把我刚才所有的假如变成既定事实。谢谢大家，我的演讲完毕！
第17篇：假如我是校长
假如我是校长
亲爱的同学们，你们从小一定有很多美好的心愿和梦想吧！比如说成为一位科学家，为祖国建设和人民生活出力；或者成为一位医生，救死扶伤，为病人解除病痛；或者成为一名建筑师，建造许许多多各种各样的建筑物……让我告诉你们吧，我要成为一名校长，为我的孩子们做一些事情……
假如我是校长，我上任的头一件事就是改改咱们学校的校服。我要重新为我的学生们量身订做一款更能体现出学生们青春朝气、精神面貌的校服。相信只要我的学生们穿上我为他们订做的校服后，一定个个都充满活力与智慧。我想我的学生们也一定会喜欢的。
假如我是校长，我还要在每学期增加一个爱心传递奖，奖给那些为学校、为老师、为父母、为同学们做好事献爱心的学生，让他们像取得100分一样快乐和令人羡慕。同时，也要把这个奖授给学生们眼中的好老师。我要给那些整天都是被老师评来评去的同学们一个机会，让他们去评一评自己的老师。可别以为他们乳臭未干，什么也不懂，他们可有自己的判断标准。班级考试分数高的老师就是好老师？家长认为严厉的老师就是好老师？错！错！错！他们眼中的好老师应该是上课时能让他们目不转睛盯着黑板，想走神都没时间。下课呢？能与他们聊聊感兴趣的话题，还能跟他们一起玩游戏。最重要的是爱自己的学生，为自己的学生而骄傲，这才是学生们心目中的好老师！
假如我是校长，我还要在学校建一个大大的动植物实验园，为电视里那些流着泪说\"我想有个家\"的鸟儿们营造一个漂亮的家，也为我的学生们创造一个认识小动物、亲近大自然、善待生命、关爱人类朋友的环境。我敢保证，要是建成了这个实验园，在全国都会是首屈一指。我的学生们也个个都能写出像那种\"小白鼠是否有判断能力\"之类的论文来。
假如我是校长。我要做的还有很多很多。比如，我要把考试规则改一改，当然不是不考试。只是在题目里加一些更贴近大自然，更贴近学生们生活的题目；还有，我还要带学生们去参观母亲河，让他们想一想母亲河为什么会哭泣……
假如我是校长，我会把上面的计划做的非常好。而且，我要让全国乃至全世界的人都看到，21世纪的中国孩子都是好样的，他们爱这个世界，他们会为这个世界创造奇迹！！！
第18篇：假如我是校长
假如我是校长
尊敬的各位领导，各位同仁： 大家好! 今天我演讲的题目是《假如我是校长》。首先我要感谢领导为年轻教师提供的这个演讲的平台。 美国著名教育家杜威先生说过：“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校，先要评论他的校长。”假如我是一名校长，我将努力作好以下几个方面的工作：
一、假如我是一名校长
我会认真贯彻和落实上级的精神。努力创建高效课堂，培养学生个性特长。
二、假如我是一名校长
我会以科学的发展观来开展学校的改革。
鼓励教师坚持多听课、学习。推行电子备课制度，提高备课质量；在课堂教学上，更新教师教育观念，建立平等的师生关系。采用导学案教学，创建高效课堂。
三、假如我是一名校长
我会将“依法办学”的理念树立起来，带头学习国家的各项法律和关于教育教学方面的法规、制度，丰富自己依法治校的理论知识，同时加强学校的民主管理，积极组织教职工参与学校管理，依法制定符合学校实际的各项规章制度，以身作则，带头执行。
四、假如我是一名校长。
努力提升自己的人格魅力，孔子云：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。我会积极地使自身的人格魅力发出耀眼的光芒，让别人对我心服口服，从而更好地实施各项活动。
五、假如我是一名校长。
我会努力提升自身的知识储备，皇帝赵恒云：“书中自有黄金屋”。我会捞取书中最精华的东西介绍给我的老师和同学们，一起来分享书中的真谛和乐趣。
六、假如我是一名校长。
我会向上级申请各项经费，努力提高学校的办学设施和奖励在各项活动中表现优秀的教师和学生。
七、假如我是一名校长。
我会团结带领班子成员，努力形成公道、正派、廉洁、务实的工作作风，集体决策，共建和谐而积极向上的教师队伍。
八、假如我是一名校长。
我会坚决将教师切身利益上做到公平公正，比如：教师的师德考核、业务考核、绩效考核，一把尺子，一个标准，全部用数据来衡量。
九、假如我是一名校长。
我会严格管理食堂，使食品安全深入人心，真正让教师、学生吃的开心和放心。
十、假如我是一名校长
我会积极地联系慈善协会，做公益活动的团体和个人，让那些学业优异，品行端正的孤儿以及因贫穷而无法上学的孩子的到社会各界的帮助和关心，让他们健健康康成长，快快乐乐学习，早日为社会做出贡献。
最后，请允许我用朱永新的一首诗来表达我对教育的热爱 教育是一首诗 诗的名字叫青春 在躁动不安的灵魂里 有一个年轻的梦。 教育是一首诗 诗的名字叫激情 在春风化雨的课堂里 有一脸永恒的笑。 教育是一首诗 诗的名字叫热爱 在每个孩子的瞳孔里 有一颗母亲的心。 教育是一首诗 诗的名字叫创造 在探索求知的丛林里 有一面个性的旗。 教育是一首诗 诗的名字叫智慧 在写满问题的试卷里 有一双发现的眼。 教育是一首诗 诗的名字叫未来 在传承文明的长河里 有一条远航的船。
我的演讲到此结束，谢谢大家！
第19篇：假如我是校长
假如我是校长
昌黎县职教中心 副主任 费向英 2016年10月12日 校长这个字眼对我来说还很陌生，但作为政教处的一员，每天的重点工作就是学生的德育管理，所以我认为作为校长应该把德育管理做为重点之重。
德育是教育者按照一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者进行系统的影响，通过教育者和受教育者双主体的互动，把一定社会的政治准则、思想观点、道德规范、法纪规范和心理要求内化为受教育者个体的政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质和心理素质的教育。德育是一个作用于人的精神世界的独特过程。这一过程不仅有教育环境与受教育者之间的相互作用，而且也包含受教育者作为主体的自我选择、自我塑造、自我完善和自我实现。
在提高德育工作的实效性、针对性上下功夫，全面推进素质教育,为教育的改革和发展奠定坚实的基础。怎样抓好学校的德育工作，我认为要从以下几方面入手：
1、要坚定不移地把德育放在学校教育的首位。
我们都看过《射雕英雄传》，丘处机与江南七怪约定各自教养郭、杨两家的后代，18年后再决高下。郭靖天资愚钝，杨康聪明伶俐，要是比读书，郭靖肯定比不过杨康，然而郭靖后来人见人爱，成为一流高手，而杨康却处处害人，落得身败名裂，其中的道理实际上是一个德育问题。美、英、日、德、法等国家在制订本国教育改革计划时，都把学校道德教育提高到了与国家兴衰、社会稳定相关的极其重要的战略地位。这种不约而同地把学校道德教育放在学校教育首位的发展趋势，决不是时间和空间上的偶然巧合，也不是出于某一领导人的个人意愿或某个国家的特殊需要，而是充分体现了在当今世界发展过程中，市场经济的发展和现代社会的发展，对学校道德教育提出的客观要求。
2、树立学校德育的最终目的是促进学生健康、全面、和谐发展的教育理念。
在教育观念上，要改变那种为教育而教育的价值观念，学校的道德教育，是为了促进学生德、智、体、美、劳诸方面都获得健康、和谐、积极向上发展。从我国的现实状况来看，建立起健康、向上、积极、开放、灵活、和谐的学校道德教育内容体系，要以爱国主义、集体主义、社会主义教育为核心，其具体内容是：(1)马列主义、毛泽东思想和邓小平理论教育。 (2)爱国主义教育。包括中华民族爱国主义传统教育、中国近现代史教育、中国国情教育、热爱社会主义教育、民族团结教育、国防教育和国家安全教育。(3)党的路线方针政策和形势教育。(4)社会主义民主、法制教育。(5)人生观教育。包括人生价值教育、人生理想教育、人生态度教育。(6)道德品质教育。包括中华民族优良道德传统教育、社会主义道德教育、社会公德教育、职业道德教育。(7)学风教育。包括学习目的教育、治学态度教育。(8)劳动教育。包括劳动观念教育、劳动态度教育、热爱劳动人民教育。(9)审美教育。包括审美观念教育、审美情趣教育、审美能力培养。(10)心理健康教育。包括心理健康知识教育、个性心理品质教育、心理调适能力培养。
3、坚持学校道德教育的层次性原则。
道德教育的层次性包括两方面的问题：一是教育对象的层次性。这是因道德教育对象文化程度高低不同而产生的不同层次性。二是道德教育内容的层次性。人们的道德境界，大致分为四个等级：第一级道德境界是大公无私、毫不利己、专门利人、舍己为人，这是共产主义精神，是无产阶级和整个人类社会的最高道德境界。第二级道德境界是先公后私、先人后己，正确处理国家、集体和个人的关系，使个人利益服从国家的和集体的利益，这是无产阶级的集体主义思想。大多数人民群众可以达到和应该达到这一道德境界。第三级道德境界是自私自利，一事当先，先为自己打算。第四级道德境界是损人利己、唯利是图，“一切向钱看”，“人不为己，天诛地灭”，为了达到个人目的，不择手段，不计后果，这是一种资产阶级极端个人主义。针对上述四种不同层次的道德境界，在世界观教育过程中，要根据不同层次的人采取不同的方法，才能达到应有的目的。
4、在学生管理工作中加强德育渗透
管理也是教育，通过科学的管理达到教育的目的。为了加强对学生的管理，规定学生不准抽烟、不准随地吐痰、不准乱丢垃圾、不准涂写墙壁、不准赌博、不准破坏公物、不准说粗话、不准打架斗殴、不准谈情说爱，不准浪费水电、女生不准戴耳环和首饰、男生不准留长发。每周一早晨必须参加庄严的升旗仪式、高唱国歌。通过一系列行为准则的学习和强化，使学生在日常生活中养成良好的道德品德和行为规范。规范每周一的升国旗制度，把它作为对学生进行爱国主义教育和爱校教育的主阵地长期抓好，充分发挥国旗下讲话的教育功能，结合学校的实际，把爱国主义教育和爱校教育紧密结合起来。认真贯彻《公民道德实施纲要》，大力推选进《公民道德实施纲要》的全面落实，加强学生的法制教育，通过请法制专家来校讲课和担任辅导员等形式，增强学生的法制意识和法律意识，预防青少年犯罪。强化内部管理，加大常规管理的力度,强班级考核和班主任工作的考核，做到公平、公正。加强对学生干部的培养，充分发挥学生干部的先锋模范作用。
5、注重养成教育
养成教育要从点滴抓起。培养学生良好的行为习惯必须要求学生从小事做起， “勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。许多学生背《规范》、《守则》倒背如流，却随地吐痰、随手扔纸屑，许多孩子节假日走向街头巷尾学雷锋做好事，回到家里却饭来张口，衣来伸手。因此，学生的养成教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的佳境，需要从点滴的养成教育做起：见到垃圾随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好„„.这些看似平平常常的小事，其实千里之行，始于足下，良好的道德素质建立在良好的道德习惯之上。叶圣陶老先生说：“习惯在于教师的训练和指导。”确实如此，良好的习惯不可能自发而成，必须经过指导和训练。作为教师，可以分层次、分阶段、多类型地让学生在生动形象的活动中促进他们良好道德品质和行为习惯的养成。通过一系列行为准则的训练，使学生在日常生活中养成良好的道德品德和行为规范。没有训练就没有习惯，由正确认识向良好习惯转化需要训练，由不良习惯向正确行为转化更需要训练。要抓好行为训练，首先要强调持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需长期抓，切不可“一曝十寒”、“三天打鱼，两天晒网”，因为“习惯成自然”是需要时间的。
6、加强校园文化建设和校园环境建设
我国古代教育十分重视环境的作用，孟母三迁的故事就是很好的例子。与善人居，如入芝兰之室久而自芳，与恶人居，如入鲍鱼之室久而自臭。这充分说明了环境的重要性。加强校园环境建设和管理要做到：校园环境整洁优美，富有教育性，努力净化校园环境。严禁任何单位和个人在学校中进行宗教活动，严禁宣扬暴力、凶杀、色情、迷信的图书报刊、音像制品在学校中传播。为学生创造一个良好的生活学习环境，能激发学生热爱集体、热爱生活的热情。
7、树立全员德育的观念
拓宽德育的途径，改进德育工作方法，加强德育课堂建设，树立全员德育、德育立校和德育兴校的观念，紧密联系学生生活实际和社会实际，提高德育的育人效果，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人。全体教师和行政管理人员都是德育工作者，应当通过自己的政治态度、道德品质和生活方式来对学生的政治观、道德观、人生观施加确定。要建设一支高素质的教师队伍，充分发挥学科教学的德育功能，点亮学生的“心灯”，做到动之以情感化学生的心灵，晓之以理净化学生的思想，导之以行规范学生的举止，持之以恒关注学生的发展。只要我们全员参与德育，南方中学的精神面貌一定会焕燃一新，德育工作一定能够上一个新的台阶。
第20篇：假如我是校长
假如我是一名校长
教师：聂建琴
尊敬的各位领导、各位同仁： 大家上午好！
看到“假如我是校长”这个题目，我一时真有些茫然不知所措，因为我只是一名普通的小学英语教师，并且从登上讲台的那一天起，
我就从来没有想过要当校长，我只想尽其本分，做好一名普通教师。所以，十一年来，我一直恪守着“不在其位，不谋其政”的古训，也从不考虑这个问题。但既然有了“假如”这个词，我就我就勉为其难地谈谈自己的一些粗浅的看法吧
假如我是校长，我该如何去做呢？假如我是校长，我要全心全意地热爱自己的学校；在工作中，我要注重工作经验的积累，努力提高自己的观察能力和判断能力，增强决断问题的信心。假如我是校长，我首先注重的是对教师的管理，我要学会“开发教师”，将教师作为重要的教育资源，通过培训，提升教师的价值；再者，以“学习型组织”的建设为目标：将“学习激励”纳入学校管理，通过实施校本培训、校本研究、校本评价，加大师资建设力度，引领教师走专业化道路。促进教师的自我发展，提高教师队伍的整体素养，使之充分发挥主观能动性，体味到教育创造的无穷乐趣。更重要的是：要充分发掘老师们的特长和潜质，我会去发现那些默默地努力工作的老师，让他们都有自己的发展空间；我不会去关注那些整天高谈阔论，不干实事的人。
假如我是校长，我会运用自身的教育资源，有限的校用资金，将我们的校园规划成一座 “花园式”的学校，也许这样的花园式，不能和一些投入大量资金，投入大量人力物力的学校相比，也许，仅仅是多了一座花坛，多了一些体育器械，多了一座玻璃花房，或是一座露天的画室，但无处不体现着人文思想，无时无刻不关注着学生的最基本的生活状态。让学生能在舒适的环境中学习和生活这才是最重要的。
假如我是校长，我会认真思考与教师，与学校职工交流的方法。全力营造一个平等、团结、尊重的组织氛围。古人云： “士为知己者死。”就充分强调了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多
1 么强大。我要尊重和信任我的教师，尊重教师的人格、尊重教师的工作、想方设法去满足教师的合理需要，做到关心每一个人、关注每一个人的价值和奉献。在与教师交往中注重与他人的协调与融洽，我会努力做到少“专制”、多“民主”、少“享受”、多“服务”。相信只有这样，才能创造一个良好的育人管理环境，促进教师之间思想的统
一、责任感的唤醒、事业心的激发。校长一句贴心的关怀，一次真诚的鼓励，带给教师的将是对工作的无比信心和勇气，在施教的道路上，他们会走得更细心，更踏实，更稳健。而我们的学校也就在这一个又一个“更”字当中不断发展，不断进步。我深信协调好领导与个人，教师与教师之间的各种关系，处理好可能出现的各种矛盾，在工作中与教师互相合作，团结一心，我们的学校会在教育改革的道路上乘风破浪，大步前进。作为一名管理者，在管理别人的同时，我们首先要管理好自己，我深知人格的力量的巨大。
假如我是校长，我会把公正作为处事为人的准则。坚持“举大功不记小过、举大善不记小瑕”的原则，做到知人善任、惟才是举，最大限度地调动每个教师的积极性，充分发挥整体优势，形成分层管理、层层负责的群体结构。同时，要清除私心杂念，校长的权威不是来自职位和权力，而是来自其人格力量。只有公正无私，方能树立威信。
假如我是一名校长，我一定要作为一名合格的校长，不论其年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友。这就对校长在教育、教学、学校工作、生活等各个方面，提出了更高的要求。从教育人，从培养学生成为社会主义事业接班人的要求来讲，校长应是学生学习和敬仰的楷模。因此，校长在学校的一切教育和教学活动之中，乃至一言一行，都必须严于律己，注意给学生以良好的教育和影响。凡是要求学生和教师做到的，校长必须率先做到。学生正处在长思想、长知识、长身体的重要阶段，模仿性、可塑性很强，先进的榜样就是无声的力量。因此，校长率先垂范，树立榜样，就是寓教于实际行动之中，这样才能起到“润物细无声”的巨大作用。如果我是校长，我会以积极的心态，超前的思考，务实的作风，带着自信去面对工作，带着信任与班子成员合作，带着尊重深入教师之中去谱写我人生的新篇章。
假如就是假如，言者无罪，闻者足戒吧！
2014.9
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