科学玩具
推荐第1篇：科学教玩具
科学自制教玩具
一、教学目标：
1、了解自制教玩具的用途。
2、了解自制教玩具应遵循的原则。
3、了解自制教玩具的基本方法及注意事项。
二、教学重点、难点
自制教玩具的基本方法及注意事项。
三、教学方法：
讲授法、讨论法
四、教学准备： 课件、优秀作品
五、教学过程：
导入：自制教玩具是每个幼儿教师应具备的基本技能，在幼儿教育实践中，许多幼儿园都鼓励教师自制教玩具。自制教玩具有什么作业？要遵循什么原则？
讲授新课：
一、自制教玩具的作用：
1、通过设计，制作教玩具，有利于提高教师的教学能力和创新能力。
2、自制教玩具有利于提高教师分享问题，解决问题的能力，以及审美能力。有利于开展个性化教学活动，促进教法改革。
3、自制教玩具有利于指导幼儿的操作活动，是幼儿园开展各类游戏，组织教学活动不可缺少的活动材料。
4、自制教玩具扩大了教玩具的种类，弥补市场供应教玩具的不足，它是工业化玩具的一个重要补充。
二、自制教玩具的种类：
1、益智区：棋类玩具、迷宫玩具、拼图玩具
2、操作区：穿系玩具（系鞋带）、夹物（筷子的使用）、平衡玩具
3、角色区：餐具玩具、果蔬玩具、医生、警察
4、体能区：投掷玩具、攀登、走、跑、跳
5、表演区：手影、皮影、木偶、手偶
三、自制科学教玩具的设计原则：
1、科学性。所谓科学性，是指自制科学教玩具能够再现自然现象，并能反映自然规律方面具有客观性和一定的严格性。
2、儿童性
3、教育性
4、创新性
5、安全、耐久性原则
其一，自制玩教具所用的材料不应含有有毒物质，不应使用受过污染的材料。
其二，自制玩教具所使用的材料和制成品不应有可能割伤或刺伤幼儿皮肤或眼睛的尖锐的角、锋利的边沿，或有可能夹住幼儿手指、头发或皮肤的裂缝。
其三，自制玩教具如果采用电动或机械装置，要防止漏电，机械部分应牢固地安置于玩教具的腔体中，在任何时候或位置都不会打开而掉出。
其四，自制玩教具采用的体积不能过小,零配件不易松脱，不能带有长线，以免幼儿因
吞食而窒息，或因把玩教具塞入耳、鼻中和因长线缠住脖子、绊倒而造成意外伤害。
其五，填充类自制玩教具要注意采用质量较好的填充材料和不易破裂的表面材料，缝制要牢固，避免因表面破裂而造成填充物被 幼儿误食。
其六，自制玩教具要考虑制成品的大小和重量等。玩教具的大小以适和幼儿把握为宜。过分细小和过重的玩教具都不适合幼儿。
其七，选用的材料应当有利于环境保护和可持续发展。
五、自制科学教玩具的方法：
1、创新
（1）把文字语言转化为实物
能。
4、迁移法：
能。 例如：蝴蝶小车
六、优秀作品 将一件或两件作品的功能迁移在另一个作品上，是该作品显现出新的功例如：制作雪景。把樟脑丸（其化学成分为萘，遇热易升华）磨成粉末状，（2）生活中的疑难问题，转化为实物 例如：遥控垃圾桶、水枪扫把
2、组合法：2件或两件以上物品的优点组合在一件物品上，突显新的功能。例如：投球亮灯
3、附加法：
将一件或两件作品的功能附加于一个作品上，使其该件作品现出多项功加热后，升华遇冷凝聚在玻璃上，像冰的感觉。
推荐第2篇：大班科学活动——弹性玩具
大班科学活动《弹性玩具》
粮食局幼儿园
付颜
设计意图：
日常生活中，幼儿以接触很多的弹性玩具（皮球、拉力器、蹦蹦床等），对他们十分感兴趣，但对弹性玩具的一些特性却不是十分了解，因此我设计了大班科学活动《弹性玩具》，旨在引导孩子探索弹性玩具的不同玩法，获得有关弹性玩具的科学经验；发现弹性玩具的特点：物体受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子；学习用语言、符号等多种形式表达自己的发现。
一、活动目标
1、探索弹性玩具的不同玩法，获得有关弹性玩具的科学经验。
2、发现弹性玩具的特点：物体受力时，它的形状就会发生变化；不受力时，它又能回到原来的样子。
3、学习用语言、符号等多种形式表达自己的发现。
二、活动准备
1、各类弹性玩具若干（拉力器、弹力球、松紧带、蹦蹦球等）；
2、各类非弹性玩具若干；
3、观察记录表人手一份；
4、布置玩具王国场景。
三、活动过程
1、出示玩具国的来信，邀请幼儿玩玩具，引起幼儿的兴趣。
2、请小朋友自由玩玩具，感知弹性玩具的特点，教师注意适时引导，提醒幼儿观察玩具的变化。
3、组织幼儿进行讨论，探索弹性玩具的特点。
（1）提问：你刚才玩的是什么？怎么玩的？玩时你的玩具发生了什么变化？（幼儿自由讨论，如：拉力器拉它会变长，松开又恢复到原来的样子；皮球拍它会弹起来„„）
（2）请小朋友试一试：压压皮球、丝棉玩具、弹簧等，看看发生了什么变化？想想为什么？
（3）教师小结：当物品受力时，它的形状会发生变化；不受力时，它
又能恢复到原来的样子，这种特性我们叫它弹性，而有弹性的玩具我们叫它弹性玩具。
提问：我们刚才玩的这些玩具是什么样的玩具？除了这些弹性玩具外，你还玩过什么弹性玩具？
4、在原有玩具的基础上投放一部分非弹性玩具，供幼儿自由玩耍，巩固对弹性玩具的认识。
（1）幼儿自由玩玩具，并进行记录。
玩前对幼儿提出要求：请小朋友想一想、试一试那种玩具有弹性，那种玩具没有弹性？并做好观察记录
（2）展示记录表，请幼儿自由讨论，找个别幼儿在全体幼儿面前进行演示、讲述，并说出分类的理由。
5、联系生活实际，加深对弹性的认识，探讨弹性物品的作用。请小朋友想一想，在我们的生活中，你还见过哪些东西是有弹性的？（如：小朋友的身上、家里、日常工具等等）那么，这些东西为什么要有弹性？弹性给我们带来了哪些方便？
6、教师小结，启发幼儿继续寻找生活中的弹性用品并把记录下来。延伸活动：
带幼儿利用弹性原理，动手制作各种好玩的弹性玩具。 教学反思：
大班科学活动《弹性玩具》，体现了“玩中学”的思想，幼儿在自由玩耍的活动中，充分地引导幼儿玩各种弹性玩具，幼儿在探索各种玩法的过程中，不断感受、体验弹性玩具的一些特点，而且幼儿在玩中所获得的经验是深刻的；同时，幼儿在弹性玩具和非弹性玩具的玩中进行对比、学习用语言符号等形式进行记录，既发展了幼儿的比较归类能力，又使幼儿发现日常生活中处处有科学，激发幼儿关注周围事物的兴趣。
推荐第3篇：科学教案 科学活动搬玩具
文档仅供参考
科学活动 搬玩具
科学活动 搬玩具
大桥局幼儿园 贺剑虹
设计思路：
在平时的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来收拾玩具，来来回回跑很多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独收拾玩具，很少与同伴进行合作。针对这一情况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作能力，在活动中探索出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。
活动目的：
1.探索搬运玩具的各种方法和策略。
2．引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和帮助他人的快乐。
活动准备：
幼儿玩具若干，有大小轻重的不同种类；工具材料若干，
塑料袋，大小塑料筐等；将场地布置成森林模样；录音机，
磁带；请一位教师扮演猪妈妈。
活动过程：
一.从已学的故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。
1．提出问题：小朋友们都听说过《拔萝卜》的故事吧！萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么办法把萝卜运文档仅供参考
文档仅供参考
回家呢？
2．幼儿提出多种解决办法，教师鼓励幼儿的创新精神。
二．活动：搬玩具。
1．进入情境:教师接电话，告诉幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了很多玩具准备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们 愿意帮助她吗？
2．教师与幼儿共同尝试搬玩具。
（1）听着欢快的音乐进入大森林，找到猪妈妈和玩具。
（2）找到猪妈妈，看看有些什么玩具？
尝试将玩具搬回猪妈妈的家，教师注意观察幼儿的行为，可协助，不正面指导。针对幼儿活动予以评价。
A 请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能出现：
a 帮助别人，心里很高兴。（对幼的想法予以表扬、鼓励）
b很轻松。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中使用了工具和有创新表现的予以肯定、赞赏）
c 很累。（请幼儿说说是怎么搬玩具的，为什么会感到累）
B猪妈妈为了表示感谢，决定将玩具送给小朋友。教师提出
问题：猪妈妈家离小朋友的家很远，用哪些办法搬玩具才能
搬得又快又轻松。
文档仅供参考
文档仅供参考
C 幼儿讨论并说出自己的办法。
（3）再次尝试搬玩具。
将玩具从猪妈妈家搬到小朋友的家，鼓励幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。
3、归纳总结经验，体验成功。
(1)归纳方法。
(2)与现实生活相联系，迁移经验。
今天小朋友们在搬玩具时使用了很多巧妙的办法，终于成功了。如果以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就一定会成功的。
(3)拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。
活动反思：
儿童教育家阿莫纳什维说：“创造条件将儿童在游戏中固有的自由选择机会和全身心投入的心态迁移至教学过程中去，从而使幼儿自己去探索和发现。”我为孩子们的探究活动提供了游戏的环境，为每个幼儿都能运用多种方式进行探索提供活动的条件，这是活动得以顺利开展的基础。在活动中教师不是简单的把方法告诉幼儿，而是引导幼儿自己发现问题，自己得出结论，鼓励幼儿充分发表自己的体验和感想。通过教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流，幼儿不仅体会到了帮助他人和成功的乐趣，而且学会了合作。
文档仅供参考
文档仅供参考
小班科学活动：《漫游糖果王国》教案
活动目标：
1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。 活动准备：
各种糖果。糖果王国头饰一个
一、进入糖果王国。
1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
2.找糖果。
T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。 T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？ （2）看糖果，了解糖果的包装。
T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？ （3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。 T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？
（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
（6）尝试动手做糖果
T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？
3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考
文档仅供参考
的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识
T：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩„好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应该怎么样啊？所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
文档仅供参考
推荐第4篇：科学玩具的调查问卷
关于科学玩具设计的调查问卷
科学玩具，顾名思义就是蕴含科学原理或者阐述科学道理的玩具，比如我们常见的万花筒（利用光学原理）、七巧板（利用几何数学原理）、鲁班锁（机械结构原理）、星球仪（天文物理原理）等我们可以买到的科学玩具，还有一些在课堂上老师教我们制作的简易科学玩具，水果电池等等。这些玩具相比于普通玩具更具有教育性，现在我们想要针对现有的科学玩具进行改良和创新，设计出更创意、实用、安全、美观、有趣的科学玩具，所以希望大家能够抽出一些时间，完成我们的问卷，谢谢合作。
1、您给孩子买玩具的频率大概是：
A、很少，记不清了B、平均每月一到两次C、不固定，赶上了就买D、平均每月三次以上
2、通常情况下，您给孩子买玩具是因为：
A、孩子要 B、现有的玩具孩子已经不感兴趣了C、觉的应该买
D、打折促销
3、一般来说，您给孩子买的玩具单件价格：
Ａ、100元以下Ｂ、100-300元Ｃ、300－500元Ｄ、500元以上
4、您一般都给孩子买什么类的玩具：
A、电动类B、益智类C、手工类D、其他
5、您觉的市面上现有的玩具种类：
A、琳琅满目，种类繁多B、没那么多，翻来覆去就那么几个
C、没注意
6、您为孩子购买玩具时，以下哪个方面会影响您的购买选择：（多选题）
A、价格B、质量及耐用性C、受欢迎程度D、功能E、外形和包装F、实用性
7、您觉的市面上现有的玩具存在哪些问题：（多选题）
A、价格昂贵B、做工粗糙C、容易坏D、安全性差E、档次低下F、对孩子没有实质性帮助
8、您一般从哪里购买玩具：
A、玩具专卖店Ｂ、网店Ｃ、小商店Ｄ、大商场
９、您是否和其他家长沟通孩子的玩具问题：
Ａ、经常讨论 Ｂ、偶尔，谈论到了就谈谈Ｃ、想交流但是没有机会Ｄ、从不叫流 １０、希望给孩子购买的玩具具备哪些功能：（多选题）
Ａ、益智开发Ｂ、学习知识Ｃ、只要孩子喜欢功能无所谓Ｄ、父母和孩子可以共同参与Ｅ、有多种玩法让孩子保持长时间的兴趣
１１、您的孩子不玩的玩具通常会怎么处理：
Ａ、留着Ｂ、扔了Ｃ、送人Ｄ、卖废品Ｅ、教育孩子接着玩
１２、孩子一般和谁一起玩玩具：
Ａ、自己玩Ｂ、和家长一起玩C、和小伙伴一起玩D、谁有可以和他一起玩游戏
13、您和孩子最关注及最喜爱的玩具品牌有：（填空题）
推荐第5篇：充气玩具里的科学
【教学目标】
1、让学生理解压缩空气有弹性和反冲的原理；
2、让学生经历在玩充气玩具中发现科学原理和知识并提出疑问的过程，体验合作探究的快乐；
3、通过评价，让学生了解科学探究的方法，提高探究科学知识的兴趣，并将探究延续到课外。【教学重难点】
教学重点：了解压缩空气有弹性，反冲。
教学难点： 学生通过自主探究体验知识的形成过程。 【教具、学具】
教师准备：打气筒、饮料瓶、小车、气球、注射器、篮球 【教学过程】
一、谈话导入
师：同学们，你们喜欢上科学课吗？在科学课上最喜欢干什么呢？你们喜欢玩吗？
那老师来采访一下：你为什么喜欢玩？（预设带来快乐，能玩想玩的事情）
我也喜欢玩，今天这节课我们就一块来 “玩”（板书）
二、教学反冲
1、出示矿泉水瓶，师：我们先来玩玩这个，这是什么？里面有什么？
同学们观察一下这个瓶子，盖子上有一个小孔，下面我把气针插进去，用打气筒给它充气，请同学们瞪大眼睛仔细观察，看看你能观察到什么现象。
引导学生说出瓶子移动的方向和气针移动的方向。
为什么气针往这边跑了呢？那气针跑和瓶子的运动有关系吗？谁让瓶子往这边跑了呢？
（贴出瓶子图片）谁能用箭头画一画刚才你所看到的瓶子运动的方向和气喷出的方向？
2、出示气球小车，你想不想玩？原来我们都玩过，用手推或拉就能让小车运动起来，那现在我们不用以前的玩法，你能不能想个办法像刚才那样利用空气的力量让小车运动起来呢？
预设：用气球。
给你们两分钟的时间来玩一玩看看能不能借助气球利用空气的力量让小车运动起来，小组合作，填写好记录表，看看气喷出的方向朝哪汽车运动的方向朝哪，用前后左右四个方向来填写。
学生小组代表汇报。
同学们根据你们观察到的现象能得出什么结论呢？那如果我画一个气喷出的方向，同学们想一想汽车运动方向该怎么画。
刚才我们做的两个实验，同学们来比较一下，有什么相同点？ 预设：当有气排出的时候，瓶子和小车都向相反的方向运动。 看来空气真的有力量，那根据刚才两个实验，我们想一下当物体里面有气出来时，物体就会怎么样呢？物体就会像相反的方向跑，科学上我们把这种现象叫做反冲。
二、教学压缩空气有弹性
1、出示注射器，介绍针管、活塞。
你们会玩吗？以前都是怎么玩的？今天咱们就玩一玩里面的空气。（堵住出气口）下面小组合作，把活塞拉上去，再按下去，然后松开按活塞的手，看看你能发现什么。
小组派代表汇报。
预设：活塞推下去，我们放手后会慢慢反弹；压不倒底；压得时候感觉往上顶
师：同学们谈的真好 ，我们往下压空气被挤压了，我们在科学上说空气被压缩了，压不到底，这说明里面的空气有力量。什么样的空气才有力量？被压缩的空气才有力量，这样的空气我们把它叫做压缩空气。刚才有的同学谈到一松手活塞反弹了，这说明压缩空气有弹性。
问题：同学们思考一下，压缩空气弹性的大小和什么有关系呢？
2、下面我们来玩一玩拍球的游戏，这里有两个篮球，我找两个同学来进行拍球比赛，比一比谁拍的球更高一些。下面我找两个同学上来，其他同学当裁判。 师生分析：气足说明里面充的气多，也就是压缩空气多，那说明压缩空气越多，弹性就越强。
那我们平时坐自行车或电动车轮胎没气了怎么办？那充气太足坐上去会觉得颠的厉害，是因为什么？充气多，压缩程度大，弹性就大。
今天这节课我们玩了瓶子、小车、注射器、篮球，我们玩的这些玩具里面都是充气的，其实我们都是玩的它们里面的空气，那我们就来给它们取一个名字，叫做充气玩具好不好。这节课我们研究的就是充气玩具里的科学。（板书）
三、生活中的应用
这节课，我们通过玩各种充气玩具，发现了压缩空气有弹性，能反冲，这些性质也被广泛应用到我们的实际生活中。让我们一起想一想，生活中还有哪些物品是充气的？利用了压缩空气的哪个性质呢？其实在我们的生活中，除了这些还有很多很多的充气玩具，课下同学们可以继续来研究。
那通过这节课的学习，同学们有什么收获呢？我们这一节课一直在玩，大家玩的高兴吗？那在玩的过程中你有什么感受呢？
推荐第6篇：14 充气玩具里的科学
14 充气玩具里的科学
【教案设计】赵芹
【单 位】临沂市苍山县南桥镇中心小学 教学目标：
1．能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
2．愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
3．了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。 教学过程描述：
一、导入新课
同学们平时喜欢玩玩具吗？今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声说出它们的名字，好吗？
（师点击屏幕依次出现玩具图片，生大声说出名字：救生圈、篮球、排球、气球等。）
真厉害，那你们知道它们有什么共同特点？ （学生根据自己的观察和思考回答）
由于这些玩具都需要充气，所以我们把它叫做“充气玩具”，板书：充气玩具 充气玩具不仅给我们的生活带来很多乐趣，而且里面还隐藏着许多科学道理呢，同学们想知道充气玩具里面究竟有什么秘密吗？
这节课我们一起来探究充气玩具里的科学 （补充课题：充气玩具里的科学）
【玩具是孩子们成长过程中不可缺少的伙伴，由玩具入手激发孩子们的兴趣，篮球、足球、气球、排球、救生圈等是孩子生活中常玩的玩具，选材贴近学生的实际生活，使学生容易发现他们的共同特征，由于生活中孩子只是玩过这些玩具缺乏更深层的认识，教师及时引导“这些充气玩具不仅给我们的生活带来快乐，这里面还隐藏着许多科学道理呢！”“一石激起千层浪”充气玩具里究竟有什么秘密？从而激起学生学习和探究的欲望。】
二、探究充气玩具里的科学 1．探究压缩空气有弹性。 （1）小组拍球，初步感受。
老师给每一小组都准备了球，同学们想不想拍一拍？
每组只有一个球，同学们可以轮流拍，在拍的过程中，请同学们仔细观察，用心体会，看看你能有什么发现？好！各组开始拍球吧！
（学生分组拍球，完毕回到座位）
现在谁愿来交流一下，通过拍球，你有哪些发现？ （学生交流自己拍球过程中的发现）
【学生在平时玩球的过程中，可能不会太仔细的观察，这一环节让孩子自由的拍球，教师引导学生体会如何使球弹的更高，使学生对充气玩具有了初步的感知，同时也为下一环节的活动做了铺垫。】
（2）拍球比赛，初探秘密。 活动一：比一比，谁的球弹得高。
同学们基本找到了拍球的规律，老师准备了两个球，下面我们进行一个拍球比赛，好吗？
请看比赛规则。 课件显示：
两名选手单手掷球，同时掷三次，球弹得高者获胜。 谁能说说通过比赛规则，你知道了什么？ （学生说说自己了解到的信息）
说的对！谁愿意参加？其余同学是这两位选手的拉拉队，你支持谁就可以为谁加油，准备好了吗？
（进行比赛）
你认为这次比赛谁获胜了？
（学生根据比赛情况确定比赛结果，教师采访获胜的同学。） 赢了比赛你有什么感受？ （很高兴）
输的同学你想说点什么？ （很伤心） 大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？ （学生说原因）
【通过拍球比赛的活动，一个气足，一个气不足的两个球比谁的球弹得高，让学生了解球弹性不好的原因，激起学生们的探究欲望。】
（3）探究压缩空气有弹性。 怎样使球的弹性变好呢？
（学生讨论交流使球弹性变好的措施） 那我们试试。
（师生共同给球充气） 现在再拍球看球的弹性怎样？ （输的同学拍球，球的弹性很好。）
通过刚才的活动，你认为球会弹起来是谁起了主要作用？是球的外壳还是„„？
（学生简单汇报）
球里面的空气和外面的一样吗？你认为有什么区别？ （学生讨论汇报）
同学们形容的非常好！其实球里面的空气已经被我们压缩了为了让同学们体会的更深刻，我们借助于一种工具。（出示注射器）
你能想办法压缩注射器里的空气吗？可以与小组同学共同解决。 （学生小组内探究，教师巡视指导。） 谁来说说自己的方法？
（学生根据自己的操作方法汇报）
说得非常好！其余同学也是这样做的吗？让我们再来做一次。 （师生共同做）
看来空气是可以被压缩的，被压缩的空气我们叫压缩空气。 板书：压缩空气
直到压不动时，我们松手注意观察有什么现象？ （学生汇报观察到的现象） 是谁的力量把活塞弹上来了？ （学生简单汇报） 由此我们认为压缩空气有什么性质？
（学生根据以上的探究总结压缩空气的性质）
正是压缩空气有弹性，所以当球内充满了压缩空气时，我们用手一拍，球就会弹起来。
【把比赛活动引入课堂，打破了把学生束缚在座位上学习的常规，给学生提供开放的空间去探究，活动中真正把课堂放给学生，让他们去比赛，发现问题，解决问题。孩子们与生俱来的好胜心促使他们在比赛中努力表现，可比赛的结果却让他们大失所望。不公平的比赛引起了孩子们的争论，引发他们去探索。帮输球的同学找原因，给球充气再次试拍，一系列活动中自然而然的解开了充气玩具的秘密，认识到看不见摸不着的空气有一种力量可以使球弹的更高。教师又通过用注射器演示，形象地展示了孩子自己的体会，从而使学生清楚地认识到压缩空气有弹性，揭开了充气玩具里隐藏的第一个秘密。】
2．探究压缩空气有反冲力。
刚才我们通过玩篮球，发现了压缩空气有弹性这一性质，压缩空气是否还有其他的性质呢？让我们在下面的活动中继续探究。
（1）认识材料。 看！老师带来了什么？ （师介绍各种材料）
同学们可以按照自己的意愿，将材料自由组合，用你最喜欢的方法玩气球。 （2）制作活动方案。
这么多的材料，你们打算怎样玩？赶快小组内商量一下吧。 （小组讨论） （3）汇报方案。
哪一小组来说一说你们的想法？ （学生汇报自己的玩法） （4）提示。
同学们的想法都很好！请你们在玩的过程中注意观察，当气球运动时气球口有什么现象？气球运动的方向与它的方向一样吗？
（5）小组玩气球。
（小组长选取材料，开始有目的玩气球） （6）汇报。
同学们玩得高兴吗？气球运动时，你观察到了什么？ （学生汇报实验现象） （7）教师演示。
同学们观察的非常认真，刚才看到同学们玩的那么高兴老师也特别想玩，给个机会让老师也玩玩气球好吗？
（师边演示边解释：先拉一根铁丝，把气球吹起来，固定好） 如果老师一松手，你们猜气球会怎样？ （学生猜测）
让我们拭目以待，3，2，1，松手同学们看到了什么？ （学生简单汇报）
为什么会有这样的现象，是谁给了气球向前冲的力量？ （学生简单汇报）
气球里的空气是怎样运动的？ （学生简单汇报）
像我们刚才看到的那样，当气球里的气向某个方向喷出，而气球却向相反的方向运动（在铁丝上贴向前的箭头），这种现象叫做反冲现象。
在这个运动中，是气球内的压缩空气给了气球反冲的力，这种力叫做反冲力。 板书：反冲力
【为学生准备了丰富的实验材料，让他们根据自己的想法随便玩，给学生提供了极大的探究空间。提示的问题给学生指明了活动的方向，让孩子们带着明确的问题和目的去探究和实验。由于孩子们的探究不能达到一定的精确程度，会影响学生对知识的理解，老师又适时的演示气球的反冲实验，及时的点拨，使“反冲力”的知识点浮出水面。看似普通的气球却隐藏着神秘的科学道理，在玩中发现问题解决问题，真正使学生体会到科学就在我身边。】
3．总结充气玩具里的科学。
同学们，通过刚才的探究活动，你有什么发现？充气玩具里面究竟有什么科学呢？请把你的发现记录下来。
（学生填写在记录单“我的发现”） 谁愿意把你的发现和大家分享一下？ （学生互相交流，相互补充，逐步抽象概括出压缩空气有弹性和反冲力的性质。）
【通过交流，引导学生对本节课的学习内容进行梳理和总结，使本节课的知识点明确，教学重点突出。】
三、生活中的应用
这节课，我们通过玩皮球和气球，发现了压缩空有弹性和反冲力，这些性质也被广泛的应用到我们的生活中。
让我们一起想一想，生活中，还有哪些物品是充的？为什么要充气？ (出示喷气式飞机的图片)这种飞机的原理应用了我们今天学习的哪方面知识？
【生活中的应用这一活动分为两个层次：
一、引导学生找出生活中其他的充气物品，让孩子打开自己的思维，在大脑搜寻日常生活中见过的充气物品，通过交流为什么要充气的问题，使本节课所学的知识得到进一步的巩固。
二、出示喷气式飞机图片，让学生辨认飞机的类别，并思考“这种飞机的原理应用了我们今天学到的哪方面的知识？”让学生在交流中体会反冲在现代科技中的应用。用学到的知识解释身边的现象，课堂设计充分联系生活实际把所学知识迁移到生活中】
四、全课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【同学们互相交流自己的收获，对知识的不同理解在这里进行交汇和碰撞，从而的使生对充气玩具里的科学的认识上升到更高的层次，对知识的理解得到了升华。】
五、拓展创新
做个玩具小气枪，研究气枪里的秘密。 提示学生注意安全。
【通过课上的学习，已经为小气枪的制作做好了知识上的准备。通过制作玩具，进一步培养学生的创新意识和实践能力。本环节把科学探究由课内延伸到课外，进一步巩固了本课所学知识。】 体会与反思：
本课教学以“探究──体验”式教学策略为依据，在教学设计上重点突出以下几点：
一、充分利用学生的知识和生活经验，从生活入手
小学科学课程标准的总目标提出：通过科学的学习，使学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识。所以本课教学从学生生活中常见、常用、常玩的玩具入手，以篮球、气球等学生熟知的物品呈现，便于学生发现他们的共同特征。
在本课的课堂教学中，我还注意应充分利用学生已有的生活经验。在探究“压缩空气有弹性”的活动中通过拍球比赛发现其中一个球的弹性不好，怎样才能是球的弹性变好呢？生活中常会遇到如果自行车没气了可以用气筒充气的事例，由此很容易就会想到给球充气，由于生活经验的铺垫，学生轻易地就解决了这个问题，为发现“压缩空气有弹性”，搭建了探究的梯子。可见，生活是科学探究学习的土壤，为科学学习提供了最基本的保障。
二、把比赛引进课堂，利用孩子好强胜心激发探究的欲望
在“比一比，谁的球弹得高”的活动中，我把学生分为两队，让每一队推选一位同学到台上进行比赛，看看谁的球弹得更高。台下的每一位同学都对自己的选手充满了期望，可比赛的结果却令输的队伍不能接受，大家便一起寻找输的原因，是参赛的选手力气不够大？还是球的原因？从而激起了学生强烈的探究欲望，使学生能够自觉、主动的投入到下面的探究活动中。
三、以活动为主线贯穿课堂，提供充分的探究空间
课程标准提出：探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。作为一名教师，应给学生提供充分的科学探究的机会，使他们在科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究的能力。因此在本课的教学中，以“玩皮球”和“玩气球”两个活动呈现给学生，让每一位同学都参与到其中。第一环节玩皮球中，通过“比一比，谁的球弹得高”的比赛引起学生思考：“输的原因在哪儿？”“怎样使球的弹性变好？”使学生在活动中发现问题，在争论和交流中找到解决问题的措施，在动手给球充气的实践中证实了自己的想法，在用注射器压缩空气的过程中发现了“压缩空气有弹性”的秘密。第二环节“玩气球”的活动中，给学生提供丰富的材料，让孩子自由的玩气球，也给孩子提供了较为广阔的探究空间，让孩子在学中玩，玩中学。两个活动的实施中，学生在开放的环境中自由的探究，在民主的氛围中自由交流，真正成为课堂的主人，给学生提供充分的空间，让他们在科学的世界里探索，在知识的海洋里遨游！
四、变抽象理解为直观演示，巧妙突破教学难点
让学生理解“压缩空气”的概念是本课的教学难点，什么是压缩空气？本来空气就看不见摸不着，压缩空气对学生来说就更难理解了。为了解决这个问题，我采取层层递进的策略，首先，让学生认识到球之所以可以弹起来是球内的空气起了关键作用，然后引导学生思考“球内的空气与外面的空气一样吗？”“你认为有什么区别？”通过这两个问题让学生初步感受到球内和球外的空气是不一样的，具体怎么不一样，孩子用自己的语言进行描述“球内的空气可能要密一些”“可能挤得紧一些”，这时教师及时提出压缩空气的概念，使学生对压缩空气有了进一步的认识。最后，为了让学生更直观的了解压缩空气，教师引导学生用注射器来演示，在操作中，学生看到了空气被压缩的过程，由此理解了压缩空气的概念，突破了本课的教学难点。
五、正确定位教师的角色
“学生是科学学习的主体”。所以新课程理念下的课堂，教师应该对自己的角色有一个准确的定位。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲,学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。鉴于以上理解，在课堂教学中我注意做一名活动的组织者、引领者、和学生科学学习亲密的伙伴，与学生平等的参与学习科学的活动中，引导和组织学生发现问题、解决问题。“每组只有一个球，同学们可以轮流拍，在拍的过程中，请同学们仔细观察，用心体会，看看你能有什么发现？”“请你们在玩的过程中注意观察，当气球运动时气球口有什么现象？气球运动的方向与它的方向一样吗？”“通过刚才的探究活动，你有什么发现？充气玩具里面究竟有什么科学呢？”简短的几句引导使教师既参与到活动中又不妨碍学生亲自体验探究活动。
推荐第7篇：《充气玩具里的科学》教案
14、充气玩具里的科学
一、教学目标：
1、知识与技能目标：了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
2、过程与方法目标：在探究活动中，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；
能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
3、情感态度与价值观目标：愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关
心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
二、教学重点：
了解压缩空气有弹性，反冲。
教学难点：
让学生通过自主探究体验知识的形成过程。
三、教具准备：
篮球：2个（其中一个气不足）；气球：若干个；；胶带；注射器：5个
四、教学过程：
（一）、导入
师：出示篮球：同学们认识老师手中拿的是什么吗？
师：像篮球这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（板书课题）
（二）、探究充气玩具里的科学
1、探究压缩空气有弹性 玩皮球
师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现? 生分组拍球 汇报感受：（用力越大球弹得越高。） 比一比，谁的球弹得高？ 师宣读比赛规则，课件显示： （1）、两名选手单手拍球，规定次数下球弹得高者获胜。 （2）、四人分组比赛，其余同学大声加油。 比赛结束后
师：请获胜的同学说一下此时的感受。 （获胜同学， 输的同学分别说说感受。）
师：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？ (得出：他们用的球气不足，弹性差)。 师：怎样使球的弹性变好呢？（给他充气。） 师生共同给球充气。
输的同学再次拍球，球的弹性很好。 师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气？（里面的空气。）
师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。 师板书：压缩空气 演示压缩空气实验 生自己体会
师：通过刚才的实验我们发现压缩空气有什么性质？（有弹性）。
2、探究反冲性质 玩气球。 师：刚才的活动中，同学们表现的非常好，小小的一个问题却发现了充气玩具的一个大秘密，真是了不起。下面这幅图上，同学们在干什么？（出示书中玩气球的图画。） ，用你最喜欢的方法玩气球。 学生选取材料，自由的玩气球。 提示玩得过程中注意解决以下问题： （1）、气球的运动与什么有关系？为什么？ （2）、气球运动的方向与气喷出的方向有什么关系？ 汇报展示
学生说自己的玩法。
结合自己的玩法解释以上问题。
（气球的运动与气球里喷出的气有关系，因为气球运动时有气丛气球口喷出。气球运动的方向与喷气的方向相反。）
师：向刚才那样，当气球里的气向某个方向喷出，气球就会向相反的方向运动，我们把这种现象叫做反冲。（板书：反冲）
3、总结充气玩具里的科学
师：通过刚才的研究，你认为充气玩具里有什么科学？ （压缩空气有弹性。反冲。）
（三）、生活中的应用
师：仔细观察你会发现生活中还有很多物品是充气的，除了我们玩的篮球，气球，你还见到过哪些？
课件出示充气物品。 学生说说为什么充气。
（四）、全课小结 说说本节课的收获。
（五）、拓展创新
运用所学知识制作玩具小气枪。 提示学生注意安全。
推荐第8篇：《玩具里的科学》教学反思
《玩具里的科学》教学反思
本课是三年级第一单元的第一课，这节课的教学效果直接影响到今后学生对科学课的认识及学习科学课的兴趣。玩具是学生的最爱，从学生的生活经验入手， 在课堂上让学生玩玩具，通过有趣的玩的活动启发引导学生有所发现、有所思考，在学生自主进行探究的过程中，充分发挥学生的主动性，让学生谈出感受和发现，激发学生的探究欲望。学生整堂课都是在情绪高涨的状态下进行的，研究的兴趣很高。
教材的教学过程留有很大空间，鼓励学生大胆猜想，自由提出问题，并在研究活动中自已寻找解决问题的方法和答案。所以我没有把只是传授作为教学的主要任务和目的，更关注学生的学习方式，让学生学会学习、学会探究、学会合作。学生在玩玩具的过程中发现了很多问题，要提出的问题五花八门、各种各样，有些问题老师根本都想不到，这就要课前做好大量的准备工作，但是即便这样还是会有不同的问题提出来，经过反复实践总结，自己本身也学到了知识。
通过角色转换,让学生体验学习科学的乐趣,启发学生的创新意识。但在实施中，学生的互动活动中，可以感觉到个别学生的目的性不够明确,还是单纯的“玩”，观察思考意识的调动需要老师进一步组织。另外，个别环节给学生的时间不够充足，学生的发现不够深入。
推荐第9篇：《玩具里的科学》教学设计
《玩具里的科学》教学设计
【教学内容】：三年级上册第一单元第一。
【教学目标】：
会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养创新意识。
2激发好奇心，培养探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。
3知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。
【教学重难点】：
教学重点：知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。
教学难点：会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养创新意识。
【教具、学具】：
教师准备：气球、不倒翁、毽子等；教学。
【教学过程】：
一、创设情境，提出问题
展示：出示一个绿色的小皮球用力往讲台一拍，它就会弹起来，用的力越大弹得越高。找一名学生来玩一玩，感受一下，其他同学提出疑问。
学生疑问预设：
为什么用的力越大弹得越高？
2为什么充足气的气球比气不足的气球弹得高？
谈话：同学们，今天我们开始上科学，它将把我们带进科学的大门，去探索科学的奥秘。这节就从我们最亲密的伙伴—玩具开始。大家可不要小看这些玩具，里面可是蕴含着很多科学道理呢。看看今天我们能在玩的过程中发现玩具中的哪些科学秘密！
（板书题：玩具里的科学）
二、小组学习，自主探究
教师提出活动要求。
教师：
看到了这么多玩具，大家一定迫不及待了吧？下面大家可以先玩老师准备的这些玩具，不过，老师想问问大家都想怎么玩？可以交换着玩，分组一起玩。大家的想法很好，不过，老师还要提几点要求：（1）保证安全，讲礼貌；（2）在玩的过程中，观察这些玩具有什么特点（从大小、形状、颜色、性能等方面进行描述），怎样玩更有意思，有没有更新的玩法，它们之间有什么不同。（3）把所有的发现记录下来，在交流时比一比谁的收获大。大家听清楚了吗？下面我们就来尽情地玩吧！
2学生玩玩具，教师巡视指导。
（有的小组搞起了小皮球跳高比赛；有的用笔简单地画出小汽车、小船的外形；有的打起了小鼓，探究声音的；有的同学关于有的学生则缠着老师问这问那……）
三、汇报交流，评价质疑
引导学生介绍玩具的特点
师：谁来交流一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些有意思的玩法？
生：我用力一拍就弹起来，我的气球是红色的，圆的，可以抛，可以滚，还可以拍呢！
生：我的毽子好几个颜色，用羽毛做的，可以踢，可以用书拍，可以一个人玩，可以两个人玩！
师：同学们刚才玩得开心，观察得也很认真，并且开动了脑筋，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察和思考。（有选择性的板书玩具的特点）
2提出感兴趣的问题
师：刚才大家了解了许多玩具的特点，同学们在玩和说的过程中，一定想到了不少问题吧！现在我们的问题讨论大会正式开始，请有问题的“小学者”提问，看看班里有没有“小博士”为他作答？
学生问题预设：
生1：毽子为什么要用羽毛？
生2：我吹的肥皂泡为什么是五颜六色的？
生3：皮球为什么会弹起来？
······
师：爱因斯坦说过，“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”同学们在玩玩具的过程中，能提出这么多的“为什么”，你们认真观察、勤于思考的品质一点儿也不比科学家差，真的是很了不起，老师真佩服你们！提出了这些“为什么”后怎么去解决呢？只要同学们认真学习、大胆实践，勤于动脑，在今后的学习中一定会得到解决。
四、总结概括，抽象提升
在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在，就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你的想像力、创造力，设计或改进一种玩具，可以把你们的想法说出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！
2学生小组合作设计。
3交流评价。
4同学们的设计都很有创意，你们已经迈出了创造发明的第一步，相信在不久的将来，玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品！
五、巩固应用，拓展提高
师：时间很快就过去了，但是我们的科学研究才刚刚开始，下，请同学们制作一些自己喜欢的玩具玩一玩，看看你又有什么新的发现。
推荐第10篇：《充气玩具里的科学》教学反思
有关在课堂教学中的小组活动问题的思考：
我带的是科学课，在科学的教学过程中经常会进行小组合作探索。但是是实际的操作过程中我们总是遇到一些问题。我想我遇到的最大的问题是活动后的学生的组织汇报问题。在和同事的交流的过程中，他们也遇到了相似的问题。
首先我们带的是小学，不是中学。因而在平时的教学过程中我们会运用大量的时间进行教学教学管理，对学生进行管理在教学中要站到的大量的时间。特别是在学生小组活动后的的课堂整理及汇报。这时候我们应该怎样让学生在最短的时间内坐好进行活动结果汇报呢？这在我的教学中是一个比较难以控制的一点。通过询问，我得知在其它科目的课堂中也存在相似的问题。但是问题在不同科目的课堂中的学生的反应的轻重有些不同罢了。在语文数学课上，也要进行小组的讨论等活动，但是学生表现也出现了放出去，收回来难的特点。学生在这些大科进行小组活动的表现一般好于在小科的的学习中，比如我带的科学，还有探索活动，美术等科目。
分析其原因我想有以下几个：
1.大科比如数学语文，学生本身就非常的重视。因此他们在学习过程中，就较为容易的听老师的口令。
2.大科的老师一般都是班主任。他们在学生中一般都有非常高的威严。
3.语文数学课上进行讨论时，他们只是进行口头讨论，而不要进行组织一些材料进行做或者进行操作。因此学生的兴趣点很容易得到转移。比较好进行组织活动。
4.老师上课的要求与学生的课堂表现关系很大，这也是学生课堂表现的另一因素。
第11篇：中班科学《让玩具动起来》教学反思
中班科学《让玩具动起来》教学反思
中班科学《让玩具动起来》教学反思
今天开展的教学活动是科学领域的《玩具动起来》，旨在让幼儿通过探索能发现玩具动起来的原理。在教学活动的开展中，我通过长颈鹿丁丁的导入让幼儿对这节课产生浓厚的兴趣，但是由于对中班幼儿年龄特点了解的不够深入，发现了一些需要改进的地方：
1。在要求常规上要严格。幼儿进入中班后，比小班时要更活泼更好动，教师在常规的要求上就要更严格了。教师应该通过平时的教学和游戏活动来强调常规，帮助幼儿养成良好地操作习惯。在活动开始前，要让每个幼儿都关注老师，上课的时候要是幼儿注意力有些分散，教师也可以通过评五角星的方式让幼儿集中精神。在座位的安排上，教师让幼儿坐成两个半圆，桌子放在教室的四周，这样的排位不仅后排的幼儿看不叫教师的操作，而且幼儿之间容易发生碰撞，幼儿之间的交流也不方便。教师可以让幼儿围成一个大的半圆，将桌子放在中间，让所有的幼儿都能集中在一起学习。
2。在设计环节上要合理。教师在一开始就让幼儿自由选择玩具，导致幼儿只顾着玩玩具，没有认真思考老师提出的问题。教师可以把幼儿的玩具放在他们的椅子下，第一次先玩自己的玩具，第二次再进行分享互换。在原来的环节上，分享没有体现出来。在让幼儿对玩具归类时，教师可以直接出示并介绍标记，不用让幼儿猜来猜去。玩具归类时的种类太多，像毛绒玩具一类的幼儿找不出启动方式，可以不用投放。而教师每个环节前的要求都不清楚，幼儿没有理解就会学不到东西，所以教师要明确每次操作前的要求再让幼儿进行操作。
3。在关注幼儿上要用心。由于这次的活动主题是玩具，所以幼儿的情绪都很高亢，但教师没有关注到幼儿的情绪，仍是按部就班地进行教学活动。在这种情况下，教师要先对幼儿激动的情绪进行压制，让幼儿能关注到教学内容上来。在教学活动的开展中，教师的主导性太强，说的太多，应该让幼儿自己用语言来进行介绍，不要代替幼儿来表达。教师的提问面也不够广，总是集中在几个举手的幼儿身上，要让每个幼儿都有机会回答问题。最后的检查环节要让幼儿自己进行，可以每组派一个小组长来检查，不要因为时间关系而由教师包办。
第12篇：小学科学玩具里的科学——教学设计
《玩具里的科学》教学设计
一、教学目标：
1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。
2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。
3、了解各种玩具有大小、形状、样色等不同特征，并会用合适的方式加以描述
二、教学重难点
1、教学重点：创新各种玩具球和玩具汽车的玩法。
2、教学难点：自制一个玩具并向同学们推荐自己的新玩具。
三、教学准备
微视频，4种玩具球，3种玩具汽车，以及孩子们自己带来的玩具球和汽车模型
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1、谈话导入：
师：同学们，你们喜欢玩玩具吗？
师：谁愿意跟大家分享一下，你最喜欢什么样的玩具？为什么喜欢它？ 师：从出生到现在，各种各样的有趣的玩具伴随着同学们的成长，你知道这些玩具里的科学道理吗？今天老师就跟大家一起来探究一下《玩具里的科学》（板书课题），下面先请同学们仔细观看一段小视频。
（二）播放微视频
（三）讨论微视频中，玩具的特点与玩法
1、师：视频中出现了哪几种球？谁能说出各种球不同的特点
2、师：视频中有哪几种小汽车？它们是怎么跑起来的？
（四）小组玩玩具，教师巡视指导
1、教师提出活动要求。
师：同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。
（2）学生玩玩具，教师巡视指导。
上节课就将孩子们基本上分工好，主要是带来两大种类的玩具——玩具球和汽车模型
通过上课发现，球类组们，有的小组搞起了小皮球跳高比赛，让小皮球从同一高度落下，观察哪个小皮球跳得高；有的小组试着往小皮球里面冲气，然后拍一拍皮球；有的则干脆放掉小皮球内的气，找一找拍瘪皮球的感觉；有的吹起了气球，观察其颜色的变化
玩具车小组们，有的用笔简单地画出小汽车、小船的外形；有的竟“异想天开”，拆开了小汽车，观察其内部的构造；
学生玩得兴致很高，就这样竟持续了25分钟。
（四）教师引导学生总结玩具的特点和科学道理
1、教师：哪些同学愿意跟大家分享一下你们的玩具球有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？
学生：我的球颜色是红色，可以拍、可以踢、可以滚、可以抛，刚才我们还进行了抛球比赛
学生：我玩的是小皮球，充满了气跳得高，放掉气就很难跳起来
学生：我带来两个个蓝色吹气球，把气充满颜色就会变浅，有点硬，容易破碎。如果把气漏掉一些，气球的颜色就会变神，也比充气多的时候软一些，不容易刺破。
2、教师：还有那些同学想把你玩具汽车的玩法分享给大家？能不能说一说，这种玩法的道理是什么？
学生：我玩的是回力汽车，不用手推，向后一拉松手就可以前进
学生：我玩的是遥控汽车，通过手中的遥控器，指挥小汽车的前进、后退，拐弯。
（五）课堂总结
今天这堂课，同学玩的很高兴，也通过玩具的不同玩法，知道一些玩具里的科学知识，课下，大家可以开动脑筋，自己发明创造，动手制作一些小玩具，说不定你设计的玩具将来会摆在商店的橱窗里，相信你们就是未来的小小发明家！
第13篇：幼儿园小班科学《玩具找朋友》教案设计
活动目标：
1.认识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。
2.尝试通过玩具结交朋友，体验分享的快乐。
活动准备：
1．每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。
2．教师准备小熊，小汽车玩具。
3．背景音乐。
活动过程：
一．了解两种玩具的玩法。
（一）小熊
1.出示小熊玩具。
师：今天又客人朋友来我们班，是谁呢？（出示小熊）原来是小熊，是我们的玩具朋友。
2.小熊和小朋友互相问好。
3.说说小熊的玩法。
师：小熊要和我们做朋友，我们和小熊在一起可以这么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊转个圈……）
（二）小汽车
1.出示小汽车玩具。
师:老师今天还带来了另一个玩具朋友，它是谁呢？嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里？快来让我找一找。哦，找到了，汽车汽车在这里（出示汽车）。
2.说说汽车的玩法。（汽车汽车开开，汽车汽车停停……）
二．玩自己的玩具。
1.幼儿拿自己的玩具玩。
师：你们把自己的玩具带到幼儿园来了，让我们一起拿出来吧。（在音乐声中，幼儿和教师一起说“****在哪里？我要把它拿出来”）
师：带着你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。
2.幼儿说说玩具的玩法。
师：谁来说说你是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如：小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳……）
三．找同伴一起玩玩具。
1.玩具小兔找朋友。
师：咦，我好像听到谁在说话。哦，原来是小兔在说：“我想找个玩具朋友一起玩”。（出示玩具小兔）原来玩具小兔也喜欢找朋友啊。谁来帮帮它？
2.幼儿两两相伴玩玩具。
师：你们的玩具宝宝看到小兔找到了朋友，好羡慕啊！它们也想找个朋友玩。现在，让我们一起来帮帮它们吧。
3.幼儿介绍玩法。
师：大家玩的真好。哪位小朋友来说说，你们的玩具宝宝是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达,例如：小兔小猫跳个舞，小鸡小鸭唱唱歌……）
4.幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。
师：玩具宝宝说和朋友在一起玩很开心，那我们就帮它多找几个朋友吧。
四．把玩具送回家。
师：玩具宝宝出来这么久了，该回家了。我们把它们送回家吧。要想一想，它们的家都在那里，可不能把它们送错哦。
活动延伸：
幼儿户外活动时，可和同伴分享玩具。
第14篇：14 充气玩具里的科学教学设计
14 充气玩具里的科学
【教案设计】赵芹
【单 位】临沂市苍山县南桥镇中心小学 教学目标：
1．能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
2．愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。
3．了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。 教学过程描述：
一、导入新课
同学们平时喜欢玩玩具吗？今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声说出它们的名字，好吗？
（师点击屏幕依次出现玩具图片，生大声说出名字：救生圈、篮球、排球、气球等。）
真厉害，那你们知道它们有什么共同特点？ （学生根据自己的观察和思考回答）
由于这些玩具都需要充气，所以我们把它叫做“充气玩具”，板书：充气玩具 充气玩具不仅给我们的生活带来很多乐趣，而且里面还隐藏着许多科学道理呢，同学们想知道充气玩具里面究竟有什么秘密吗？
这节课我们一起来探究充气玩具里的科学 （补充课题：充气玩具里的科学）
【玩具是孩子们成长过程中不可缺少的伙伴，由玩具入手激发孩子们 的兴趣，篮球、足球、气球、排球、救生圈等是孩子生活中常玩的玩具，选材贴近学生的实际生活，使学生容易发现他们的共同特征，由于生活中孩子只是玩过这些玩具缺乏更深层的认识，教师及时引导“这些充气玩具不仅给我们的生活带来快乐，这里面还隐藏着许多科学道理呢！”“一石激起千层浪”充气玩具里究竟有什么秘密？从而激起学生学习和探究的欲望。】
二、探究充气玩具里的科学 1．探究压缩空气有弹性。 （1）小组拍球，初步感受。
老师给每一小组都准备了球，同学们想不想拍一拍？
每组只有一个球，同学们可以轮流拍，在拍的过程中，请同学们仔细观察，用心体会，看看你能有什么发现？好！各组开始拍球吧！
（学生分组拍球，完毕回到座位）
现在谁愿来交流一下，通过拍球，你有哪些发现？ （学生交流自己拍球过程中的发现）
【学生在平时玩球的过程中，可能不会太仔细的观察，这一环节让孩子自由的拍球，教师引导学生体会如何使球弹的更高，使学生对充气玩具有了初步的感知，同时也为下一环节的活动做了铺垫。】
（2）拍球比赛，初探秘密。 活动一：比一比，谁的球弹得高。
同学们基本找到了拍球的规律，老师准备了两个球，下面我们进行一个拍球比赛，好吗？
请看比赛规则。 课件显示：
两名选手单手掷球，同时掷三次，球弹得高者获胜。 谁能说说通过比赛规则，你知道了什么？ （学生说说自己了解到的信息）
说的对！谁愿意参加？其余同学是这两位选手的拉拉队，你支持谁就可以为谁加油，准备好了吗？
（进行比赛）
你认为这次比赛谁获胜了？
（学生根据比赛情况确定比赛结果，教师采访获胜的同学。） 赢了比赛你有什么感受？ （很高兴）
输的同学你想说点什么？ （很伤心） 大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？ （学生说原因）
【通过拍球比赛的活动，一个气足，一个气不足的两个球比谁的球弹得高，让学生了解球弹性不好的原因，激起学生们的探究欲望。】
（3）探究压缩空气有弹性。 怎样使球的弹性变好呢？
（学生讨论交流使球弹性变好的措施） 那我们试试。
（师生共同给球充气） 现在再拍球看球的弹性怎样？ （输的同学拍球，球的弹性很好。）
通过刚才的活动，你认为球会弹起来是谁起了主要作用？是球的外壳还是……？
（学生简单汇报）
球里面的空气和外面的一样吗？你认为有什么区别？ （学生讨论汇报）
同学们形容的非常好！其实球里面的空气已经被我们压缩了为了让同学们体会的更深刻，我们借助于一种工具。（出示注射器）
你能想办法压缩注射器里的空气吗？可以与小组同学共同解决。 （学生小组内探究，教师巡视指导。） 谁来说说自己的方法？
（学生根据自己的操作方法汇报）
说得非常好！其余同学也是这样做的吗？让我们再来做一次。 （师生共同做）
看来空气是可以被压缩的，被压缩的空气我们叫压缩空气。 板书：压缩空气
直到压不动时，我们松手注意观察有什么现象？ （学生汇报观察到的现象） 是谁的力量把活塞弹上来了？ （学生简单汇报） 由此我们认为压缩空气有什么性质？
（学生根据以上的探究总结压缩空气的性质）
正是压缩空气有弹性，所以当球内充满了压缩空气时，我们用手一拍，球就会弹起来。
【把比赛活动引入课堂，打破了把学生束缚在座位上学习的常规，给学生提供开放的空间去探究，活动中真正把课堂放给学生，让他们去比赛，发现问题，解决问题。孩子们与生俱来的好胜心促使他们在比赛中努力表现，可比赛的结果却让他们大失所望。不公平的比赛引起了孩子们的争论，引发他们去探索。帮输球的同学找原因，给球充气再次试拍，一系列活动中自然而然的解开了充气玩具的秘密，认识到看不见摸不着的空气有一种力量可以使球弹的更高。教师又通过用注射器演示，形象地展示了孩子自己的体会，从而使学生清楚地认识到压缩空气有弹性，揭开了充气玩具里隐藏的第一个秘密。】
2．探究压缩空气有反冲力。
刚才我们通过玩篮球，发现了压缩空气有弹性这一性质，压缩空气是否还有其他的性质呢？让我们在下面的活动中继续探究。
（1）认识材料。 看！老师带来了什么？ （师介绍各种材料）
同学们可以按照自己的意愿，将材料自由组合，用你最喜欢的方法玩气球。 （2）制作活动方案。
这么多的材料，你们打算怎样玩？赶快小组内商量一下吧。 （小组讨论） （3）汇报方案。
哪一小组来说一说你们的想法？ （学生汇报自己的玩法） （4）提示。
同学们的想法都很好！请你们在玩的过程中注意观察，当气球运动时气球口有什么现象？气球运动的方向与它的方向一样吗？
（5）小组玩气球。
（小组长选取材料，开始有目的玩气球） （6）汇报。
同学们玩得高兴吗？气球运动时，你观察到了什么？ （学生汇报实验现象） （7）教师演示。
同学们观察的非常认真，刚才看到同学们玩的那么高兴老师也特别想玩，给个机会让老师也玩玩气球好吗？
（师边演示边解释：先拉一根铁丝，把气球吹起来，固定好） 如果老师一松手，你们猜气球会怎样？ （学生猜测）
让我们拭目以待，3，2，1，松手同学们看到了什么？ （学生简单汇报）
为什么会有这样的现象，是谁给了气球向前冲的力量？ （学生简单汇报）
气球里的空气是怎样运动的？ （学生简单汇报）
像我们刚才看到的那样，当气球里的气向某个方向喷出，而气球却向相反的方向运动（在铁丝上贴向前的箭头），这种现象叫做反冲现象。
在这个运动中，是气球内的压缩空气给了气球反冲的力，这种力叫做反冲力。 板书：反冲力
【为学生准备了丰富的实验材料，让他们根据自己的想法随便玩，给学生提供了极大的探究空间。提示的问题给学生指明了活动的方向，让孩子们带着明确的问题和目的去探究和实验。由于孩子们的探究不能达到一定的精确程度，会影响学生对知识的理解，老师又适时的演示气球的反冲实验，及时的点拨，使“反冲力”的知识点浮出水面。看似普通的气球却隐藏着神秘的科学道理，在玩中发现问题解决问题，真正使学生体会到科学就在我身边。】
3．总结充气玩具里的科学。
同学们，通过刚才的探究活动，你有什么发现？充气玩具里面究竟有什么科学呢？请把你的发现记录下来。
（学生填写在记录单“我的发现”） 谁愿意把你的发现和大家分享一下？ （学生互相交流，相互补充，逐步抽象概括出压缩空气有弹性和反冲力的性质。）
【通过交流，引导学生对本节课的学习内容进行梳理和总结，使本节课的知识点明确，教学重点突出。】
三、生活中的应用
这节课，我们通过玩皮球和气球，发现了压缩空有弹性和反冲力，这些性质也被广泛的应用到我们的生活中。
让我们一起想一想，生活中，还有哪些物品是充的？为什么要充气？ (出示喷气式飞机的图片)这种飞机的原理应用了我们今天学习的哪方面知识？
【生活中的应用这一活动分为两个层次：
一、引导学生找出生活中其他的充气物品，让孩子打开自己的思维，在大脑搜寻日常生活中见过的充气物品，通过交流为什么要充气的问题，使本节课所学的知识得到进一步的巩固。
二、出示喷气式飞机图片，让学生辨认飞机的类别，并思考“这种飞机的原理应用了我们今天学到的哪方面的知识？”让学生在交流中体会反冲在现代科技中的应用。用学到的知识解释身边的现象，课堂设计充分联系生活实际把所学知识迁移到生活中】
四、全课小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
【同学们互相交流自己的收获，对知识的不同理解在这里进行交汇和碰撞，从而的使生对充气玩具里的科学的认识上升到更高的层次，对知识的理解得到了升华。】
五、拓展创新
做个玩具小气枪，研究气枪里的秘密。 提示学生注意安全。
【通过课上的学习，已经为小气枪的制作做好了知识上的准备。通过制作玩具，进一步培养学生的创新意识和实践能力。本环节把科学探究由课内延伸到课外，进一步巩固了本课所学知识。】
第15篇：玩具培训资料
婴幼儿玩具培训资料
一、我们为什么需要给婴幼儿购买玩具？
1、刺激感官发展
2、协调身体机能
3、语言的训练
在幼儿认识周围世界的过程中，玩具起着极大的作用。玩具以其鲜艳的颜色，优美、奇异的造型，灵巧的活动，悦耳的声响等吸引着孩子的好奇心和注意力。玩具是具体的实际物体，近似实物的形象，可以满足幼儿动手动脑、操纵摆弄物体的愿望。玩具的种类多样，玩法多变，可以引起幼儿的兴趣。
二、了解玩具的分类和种类
1、按年龄段分
1）婴儿玩具（0-6个月） 床铃、摇铃、健身架等
初生婴儿的眼光只能短暂地停留在一个物体上，1~2个月后才能较好的集中视线，这时可在小床上悬挂彩色玩具，玩具位置应在孩子仰卧时胸部正上方、视线所及处。大的玩具可挂得高一些，距孩子约70厘米；小的玩具可略低一些，但不应低于40厘米。注意不要挂在眼睛正上方，以免婴儿眼疲劳或引起斜眼、对眼等。玩具应选择色彩鲜艳、结构简单、体积较大、带有音乐声响的，种类不宜太多。家长还可在一旁缓慢移动玩具，训练婴儿目光随之移动，还可在小儿耳边轻轻地摇铃，使其跟着声音做转头动作。
3~4个月：此时孩子视觉、触觉之间已建立了相互联系，开始能用手抓玩具，如花浪棒、摇铃等（可调整其位置），使小儿伸手可触摸或抓握，及早训练其手部功能。
5~6个月：这时孩子已会翻身，能自由改变身体的姿势。成人可用彩色环、塑料小动物等玩具引导小儿改变体位（由仰卧位翻到侧卧位，由侧卧位翻到俯卧位），锻炼孩子全身运动的协调性。故床铃、摇铃、健身架等适合0-6个月的初生婴儿使用！
2）小儿玩具（7-12个月） 机动玩具 娃娃 不倒翁等
7~9个月：此时孩子已能坐起伸手取物或在地上爬行。爬行对小儿视野开阔与大脑发育都很有帮助。这时，应选择简单、有趣、耐用的玩具，如机动玩具（机动的小汽车和会动的动物模型）、娃娃等。让孩子有兴趣爬着追赶玩具，这样既增强了体质，又能促进智力发育。
10~12个月：可以开始训练孩子站立，发展其手部小肌肉细小灵活的动作。合适的玩具有围栏、摇马以及小容器、敲锤、套塔、套碗和积木等。这么大的孩子最喜欢扔东西，可选择有启发性并能用手抓的活动玩具，以不易摔坏的为佳，如长毛绒、橡胶、塑料制的玩具。 3）幼儿玩具（13-36个月）
积木 形状车 打鼓熊等
1~2周岁：孩子会走路了，更加活泼好动，是感觉、知觉以及注意力和记忆力发展较快的时期，可以结合孩子的行走和智力的发展选择能拖动和发声的玩具，如边走边打鼓的小熊，木制拖拉的小鸭车、手推车、皮球和学步车等。
4）儿童玩具（37-76个月） 变形金刚 遥控车 滑板车等
3~6周岁：这时，孩子爱结伴、好动，有较强的求知欲和模仿欲，可挑选需要自己动手操控或拼接组装的玩具，以满足他们的好奇心，锻炼动手能力。
2、按性别分类
男孩玩具（挖机 变形金刚等） 女孩玩具（布娃娃、不倒翁） 中性玩具（摇马车等）
3、按材质分类
分为木质、塑料、毛绒、软胶
三、怎么挑选不同材质的玩具
1） 木质玩具
1、注意几何形状
2、木质质量良好
3、玩具表面光洁
4、无漆膜、无香味
购买此类玩具，要特别注意几何形状，因为婴儿喜欢把什么东西都往嘴里塞，如果几何形状或尺寸不对，就很容易堵塞婴儿的口鼻，造成窒息。给3岁以下婴儿玩的玩具不能有小部件，粘连木质玩具的胶水和连接玩具的线绳一定要很牢固、很结实，胶水要能够耐水浸泡。木质玩具质量良好表现为木质干燥，无霉变，表面光洁，装配牢固。购买时可用手在玩具表面摸一遍，感觉一下是否有毛刺及尖端，是否有锋利的边缘，以免孩子玩耍时割破皮肤。购买带声响的木质玩具时，应听一听其声音是否适中悦耳，没有噪音感，因为过大的声音可能对儿童的听力造成影响甚至是损伤。尽量不要购买表面含漆膜的木质玩具，避免儿童啃、咬玩具时吸入有害物质。另外，带有香味的木质玩具也要避免购买，因为儿童一旦吸入过多的含有苯、甲苯等芳香族化合物香味将不利于身体健康。
2） 塑料玩具
1、适合年龄智力发展
2、玩具构件中间间隙
3、固件是否牢固
首先要看清玩具包装盒（或袋）上的年龄范围,根据孩子的年龄挑选适合年龄段的玩具,如适合6个月以上、适合3岁以上、适合5-9岁、绝对不适合3岁以下等.绝对不同年龄段的玩具一应该是复杂程度绝对不同,适合儿童智力发展的绝对不同阶段的需要,二应该是对玩具的安全性要求绝对不同,如婴幼儿经常会将玩具塞进嘴里,因此这个阶段的孩子绝对不应有较小块的玩具.用手在玩具表面摸一遍,感觉一下应该是否有毛刺及尖端,应该是否有锋利的边缘,以免孩子玩耍时割破皮肤.沉头螺钉等紧固件的头部绝对不能突出于玩具的外表面,平头、圆头木螺钉应有沉孔,塑料玩具装配应贴合,绝对不应有间隙.有传动机构（齿轮传动、链条传动）的玩具,如各类玩具车,其传动机构应遮闭使儿童的手绝对不能探入,以免转动时夹住手指.塑料玩具上有些小配件应该是可以取下来的,如玩具娃娃手中拿的或身上戴的小零件.供3岁以下儿童使用的玩具,这些小零件直径要大于31.75mm,这样幼儿就绝对不易吞下去而造成绝对不必要的伤害.玩具上绝对不可拆卸的小零件,如娃娃身上的纽扣、动物的眼珠、玩具车上固定的配件等,买3岁以下儿童玩具时可试着用手拉几下,看应该是否有松动.最后检查一下玩具的各种功能,电动玩具可以装上电池,听其声响、看其灯光及其他动作应该是否正常.3） 毛绒玩具
1、外表布绒用料
2、是否柔软蓬松
3、缝合缝隙
首先明确是哪个年龄段的人需求，然后根据不同的年龄段来购买不同的玩具，主要考虑安全实用性。外表布绒用料是否考究卫生，以原料高低档次划分，长短毛绒（分特纱、普纱）天鹅绒、拉毛绒TIC布等，如果内部有填充物，看是否是正规的原料（化纤的长短丝、晴纶棉）色彩搭配是否合理。固定配件是否牢固（标准要求为90N力）十分有愤怒公里的边缘刺，对活动的部件是否过小，防止小孩玩耍时误入口中，发生危险，同色或同体位原料毛向是否一致，否则会出现阳光下颜色不一，毛向相反，影响美观。观察外型是否美观，左右体位是否对称，用手积压是否柔软蓬松，各部位缝合是否牢固，玩具配件是否有划痕，残缺。（温馨提示：0～3岁的宝宝尽可能购买布类、绒类或短毛类公仔玩具，公仔的个体部位最好能超过宝宝口腔直径，避免宝宝啃咬时导致物体堵塞气管，产生对宝宝的伤害。）
4） 软胶玩具
1、无毒无刺激气味
2、韧性
3、避免着色软胶
软胶玩具：首先需要确定软胶本身材质，具备无毒、无刺激性气味，再者需要具备足够的韧性（标准要求为90N力），避免撕咬时误食导致宝宝损失；尽可能避免选购着色软胶玩具，避免宝宝啃、咬颜料脱落对宝宝身体健康造成影响。
四、玩具的清洗
所有玩具都需要经常清洁和消毒 受细菌、病毒的污染，会威胁宝贝的健康。 专家提示：至少每月清洗一次。
清洗方法：1所有玩具都需要经常清洁和消毒。常规可按300∶1的比例加入苏打水，或是以100∶1的比例加入漂白水，浸泡1小时后放在阳光下暴晒，此方法适应于木制玩具、塑料玩具、软胶玩具；
2把粗盐和脏了的毛绒玩具一起放入一个塑料袋，然后把袋口系紧用力摇晃几十下。你一定发现毛绒玩具变干净了，千万不要用洗衣粉洗；
3电动类的牵涉到有电子线路的，请定期用酒精或玩具清洗液擦拭。
五、玩具的3C认证
1、3C认证的含义：中国强制认证
2、为什么要申请3C认证：因为玩具必须要保障消费者尤其是婴幼儿的人生安全
3、哪几类玩具需要申请3C认证
1、童车
2、电玩具
3、弹射玩具
4、金属玩具
5、娃娃玩具
6、塑胶玩具
第16篇：玩具策划书
DIY店回收旧布再利用活动策划方案
一、活动背景
1)
2)
3)
4) 勤俭节约是中华民族的传统美德。自古以来，中华民族就奉行着节约的美德，回收旧布，节约布料资源是对这一美德实际上的贯彻实施。 中共中央提出的“回收利用，建设节约型社会”的这一口号，是科学发展观的内在要求。回收旧布，节约布料，制作玩具响应了这一口号。 “从小做起，从小事做起”的要求。这一代的孩子是我们社会的新一代，从“旧布”这一小东西做起，并且教育孩子勤俭节约，回收利用有切实的意义。 现实冲击的要求。现在社会普遍存在“浪费”的现象，资源不足等的现实要求我们开
展一些群众活动从实际做起。
二、活动的立足点和中心：回收旧布，再现工艺，节约教儿。
三、活动对象：孩子
四、活动目的：通过回收家庭中小孩的旧衣物来制作布艺玩具，并提供制作工具，让孩子亲自体验制作玩具的过程。
五、活动意义：
a)
b)
c) 经济效益。回收旧布，节约了布料资源，使得在市场上减少了对这类资源的投资，减少了成本，在成本低的情况下提高了布料本身的价值最终会形成良好的市场运作机制。 环境效应。而布料的回收利用，也可以减少垃圾的产生，让城市的环境更美好。 社会效应。针对小孩子的这一群体，其实是因为小孩子是年轻的一代，身心都是纯洁的，回收
旧布，再做玩具，从小孩子做起，能够培养这个群体的节约、自我动手的意识，为整个社会培养新一代新意识有指导性的作用。
六、详细方案实施过程：
活动前准备：
a) 首先需要在大门口放上一个声音大的音响，配上“喜洋洋”等动画片的音乐，甚至可以以“喜
洋洋”的声音进行一段有关活动的配音，交代清楚此次活动的内容、时间，而且站两个人扮布袋娃娃，以吸引顾客注意，特别是小孩子这个群体。在大门外还可以贴上“喜洋洋”等的画报。 b) 在大厅内的装饰尽量可爱而生动化，如画报、气球等。并且每个大厅划分好区域，可以分为“回
收旧物区”、“布料娃娃展示区”、“制作布料娃娃区”、“领奖区”“休息区”、等等。
活动中过程：
a)
b)
a)
b)
a)
b)
c) 门口可有人扮娃娃的工作人员接待家长和小孩，接待小孩进行一个一个区域的介绍并且回答小孩提出的问题。 在完成了旧物回收后对小孩子进行奖励，发放“小红花”或是书籍等刊物。 对这次活动进行总结。 上新闻报纸等杂志，对这人参与的小孩再次进行表扬。 下雨的问题 活动过程的秩序问题 物品的保管问题 活动后：
七、存在问题：
八、经费概算：气球：30元音响设备：150元奖励书籍：200海报：100
布料娃娃：500
第17篇：玩具市场
近年来越来越多的玩具厂家加大了对玩具内销市场的关注，其中，各地玩具批发市场的信息成为厂家最希望了解的资讯。那么，目前中国玩具批发市场的产品结构如何，存在哪些问题，近年全国玩具批发市场格局经历过哪些变迁，又形成了
哪些重要的玩具集散地？
产品：广东玩具一枝独秀
2008年以来，本刊记者、通讯员走访了中国绝大多数省会城市、直辖市玩具市场，西到新疆乌鲁木齐，北到黑龙江哈尔滨，东到浙江、山东，南到广州等地，实地见证全国玩具市场的发展变迁历史。走访中，给记者留下最深印象的是广东玩具，特别是澄海玩具的绝对强势地位。
“90年代前看上海，90年代初看安海，90年代末看澄海。”──相信熟悉中国玩具发展历程的人对这句话都不会陌生，以澄海玩具为代表的广东玩具，在上世纪90年代中后期开始发力，将原来著名的玩具产地上海、福建晋江安海等远远抛在身后。如今在中国各大批发市场中，广东玩具遍地开花，高中低档玩具一应俱全。价廉物美、品种齐全无疑是广东玩具的最大优势，加上产业集群的优
势，广东玩具在全国稳居领先位置。
事实上，广东玩具在全国内销市场的重要地位从广东玩具协会近期提供的数据也可见一斑：2010年，广东玩具总销售额达1099.9亿元，其中内销玩具销售额达224.7亿元，同比增长15%。而在本刊2011年2月号评出的“2010年度中国市场十大畅销玩具（批发渠道）”中，广东玩具占据了九席（见下图）。业界人士估计，在国内玩具市场中，广东玩具占据约85%的份额。其他则主要是来自浙江、江苏、山东等地的毛绒玩具、童车等。
中国市场十大畅销玩具（批发渠道）
当然，广东玩具在国内市场的拓展中也出现了一些问题，首当其冲的是为不少经销商诟病的窜货问题。不少商家呼吁厂家应加强经营管理，重视市场保护力。正如某商家所言，“如果厂家的产品在一个地域出现多个代理并由此引发恶性竞
争，最后„受伤‟的还会是厂家。”
此外，部分厂家由于过分重视出口而厚此薄彼，缺乏对内销市场的调查与了解；新产品开发力度不大、依靠老产品打天下等，也是考验玩具厂家的问题。
市场：“义乌模式”的疯狂复制
当广东玩具大举攻占全国玩具市场时，义乌人则将“义乌模式”的小商品市场
带到全国各地。
2010年12月28日，就在记者刚刚采访完中国·昆明螺蛳湾国际商贸城（简称新螺蛳湾）后的几天，新螺蛳湾第二期开业。这个集惊叹与争议于一身的“昆明2008年最大招商引资项目”，被定位为中国西南地区乃至整个泛东南亚地区最大的国际性商贸物流中心，号称借鉴义乌“第6代”市场模式，目标是打造“泛
东南亚第一商贸圈”。
昆明新螺蛳湾G5品牌区某玩具童车商铺
在四川成都，一个相当于现有荷花池市场群6倍的成都国际商贸城正在积极筹建中；在陕西西安，义乌小商品城西安分场早已在长乐路商圈占据一席之地，其与丹尼尔商城也逐渐成为陕西乃至西北最主要的玩具集散地；此外，重庆合川义乌小商品批发市场悄然开业，江苏淮安义乌国际小商品城、河北唐山义乌小商品城相继开工，东莞、大连、兰州、南昌、南京、吉林、宿迁等地也在兴建打着
义乌旗号的商贸城……
据了解，义乌在打开对俄罗斯以及东盟等地的边贸市场后，以工扶商，带动了相关产业的发展，创造出“以商转工、以工扶商、小商品、大产业，小商铺、大配套”的“义乌模式”。因此从严格意义上讲，除了昆明新螺蛳湾等少数市场提出 “市场和产业结合”、在商贸城周边打造工业园区、仓储物流园区的做法比较契合“义乌模式”的实质外，多数打着“义乌国际小商品城”旗号却缺少产业支持的市场并没有真正传承“义乌模式”的精髓，最多只是一个个设施更为先进的商业地产项目。但在这场“义乌模式”的扩张大潮中，玩具批发业态依旧迎来了摆脱设施陈旧、规划落后的传统市场的机会，并在一定程度上享受到了先进市场管理带来
的好处。
在今年2月中旬闭幕的武汉市“两会”上，“武汉汉正街小商品市场将整体搬迁”的消息引起了包括玩具商在内的不少经营户、投资者的注意。作为曾经的“全国最早的小商品集散地”之一，汉正街如今交通易堵难疏，经营模式粗放、产品质量参差不齐等弊病尽显无遗，目前仅有近百家玩具商户分散经营。号称“建筑形态和市场布局是义乌小商品城升级版”、在未来数年内将为汉正街搬迁提供承接载体的汉口北批发第一城，提出了打造“中国最好、中部最大”的第四代专业批发市场的目标，无疑为湖北玩具行业提供了一个发展的绝佳契机。
当然，新市场的培育绝非一朝一夕，宏伟目标与响亮口号的实现往往需要经营、管理者的长期艰苦努力，衡量一个市场的成功，除了设施、规模以外，交通、人流以及客户的进货惯性等也至关重要。以昆明新螺蛳湾为例，尽管市场规模、格局相当庞大，玩具批发商户数量也从老螺蛳湾市场的150家左右增加到如今的300家左右。但业内人士指出，由于市场远离市区，各种交通设施正在完善建设中，目前新螺蛳湾玩具批发市场的人流尚未达到理想状态，一个新市场的培
育尚需时日。
昆明新螺蛳湾一期外观
变迁：玩具商的生存博弈
“义乌模式”的大跃进，一定程度上折射出中国玩具批发市场的变迁历程。
尽管昆明新螺蛳湾暂时难以取代四川成都荷花池商圈作为西南玩具集散地的地位，但随着相关配套设施的完善，未来数年其必对荷花池在西南地区的地位造成一定冲击；汉口北批发第一城若能做好规划与定位，诞生一个挑战郑州在华中地区玩具中心地位的玩具市场也并非没有可能。
回顾过去数年，全国不少地区已经历过玩具市场重心的发展与变迁。在河北，石家庄南三条金正商贸广场从新世纪开始发力，逐渐将该省玩具批发市场中心的位置从保定白沟的手中夺走；在北京，天意新商场与红桥天乐玩具市场竞争的格局已经在近年演变成百荣世贸商城与天意新商场齐头并进的形势；在郑州，南三环在近年凭借交通、面积等优势逐渐发展成为与郑州火车站商圈不分伯仲的又一重要玩具批发阵地；在西安，曾经在上世纪90年代风光一时的中玩市场已彻底被丹尼尔商城、义乌小商品城西安分场等取代……
城市发展重心的转移、地理位置、交通现实等复杂因素，往往可影响各地玩具市场发生重心转移。在此过程中，以义乌国际商贸城等为代表的现代化市场开
始取代硬件、规划落后的老市场。
当然，不少城市的玩具市场，如今依旧存在于管理与环境都相对落后的老市场中，在山西太原，玩具经销商主要集中在投入使用已接近20年、设施配套都稍显落后的尖草坪小商品批发市场；在贵州贵阳，熙熙攘攘的市西路市场是当地最主要的市场集群，但在此却难觅集中的专业玩具市场，只有十多家玩具商户零
散经营……
西安中玩市场
相对于市场硬件的落后，更让玩具商无奈的则是由于本身地理位置造成的客户流失。山西太原市场，受到河北石家庄、河南郑州乃至陕西西安等市场的“蚕食”，留给本地玩具经销商的市场份额并不大；湖南长沙，由于北接湖北，南靠广东，不少客户分流到武汉与广州；吉林长春，受到哈尔滨和沈阳的“上下夹击”，被业内人士认为“猪头骨”……业内人士坦言，跨省拿货是由市场决定的，玩具批发商更应深入市场，主动出击寻找客户，深挖二级市场的潜力。
第18篇：自制玩具
我们班的自制玩具： 移动篮筐
目标：
1、指导幼儿练习单手投准。
2、体验与同伴合作玩游戏，争取优胜的乐趣。制作材料：纸板、铁丝、线绳、大贴花、松紧带
制作过程：1．选一块长约30厘米、宽约25厘米的纸板，上下对称打四个孔
2．将铁丝做成圆形并固定在纸板下方的圆孔中，作球筐；在铁丝上用线绳编出球网。
3．将大贴花粘在球篮上方的纸板上，将松紧带穿过上下两个圆孔系好，作背带。 玩法：
1、两位幼儿合作，一位幼儿背篮筐站在原地，一位幼儿投篮。
2、背篮筐的幼儿跑起来，另一位幼儿投篮。
太阳圈
目标：
1、指导幼儿练习投准
2、鼓励幼儿尝试具有挑战性的游戏 制作材料：呼啦圈一个、塑料玩具6个、宽松紧带2米、小线绳5米 制作过程：1.根据玩具的大小，将宽松紧带缝成能套住玩具的圈圈
2.把小线绳剪成20~40厘米长短不等的六段，分别系在玩具上。再将六个塑料 等距离固定在呼啦圈上。
玩法：
1、幼儿可以站在太阳圈里面，拿圈圈套外面的玩具。
2、把太阳圈悬挂起来，幼儿把球投在太阳圈内
3、把太阳圈放在地上，让幼儿进行跳圈
大三班的自制玩具：
抬轿子
目标：
1、提高幼儿的合作能力。
2、体验与同伴合作玩游戏，愿意与同伴交换角色
感受其中的乐趣。 制作材料：纸箱、两根竹棒、
制作过程：1．选一个大点的纸箱，在纸箱两端对称打四个孔 2．将两根竹棒传过孔眼，调整竹棒长度加以固定。
3．将纸箱外部做些简单的装饰。
玩法：
1、
三、四位幼儿合作，一位幼儿钻在纸箱内做轿中人，其他幼儿扮演轿夫抬轿。
2、箱内幼儿报所去的地点，其他幼儿则抬轿送去。到后交换。
平衡板
目标：
1、提高幼儿平衡能力和身体的协调能力
2、鼓励幼儿尝试具有挑战性的游戏
制作材料：木板一块、圆木一小段、钉子若干 制作过程：1.将圆木固定在木板的一面。 2.将木板简单装饰，避免在游戏中被刺伤。
玩法：
1、幼儿可以一人游戏，两脚分别站在木板两边，随身体往一边倾斜木板就往那
一边倒。
2、两人一起游戏，木板两端一人站一边，两幼儿两手相抓，如翘翘板一般
3、把多个平衡板放成一排成桥状，幼儿排队从桥上通行体验游戏的刺激。
TOP 击球组合
目标:
1、培养幼儿手眼协调能力。
2、鼓励幼儿对体育活动的兴趣。制作材料：旧报纸、布，纸箱两个、即时贴
制作过程：
1、做纸球：将一张旧报纸揉成圆球，用红布或绿布包裹，缝好。
2、做纸棍：将五六张报纸重叠起来卷成棍状用彩色即时贴进行装饰。
3、用铁丝缠绕可乐瓶颈一圈，将铁丝交叉，使铁丝两段相向穿过纸棍与瓶棍贴近的同一位置，再绕过可乐瓶颈缠绕一圈，固定好。玩法：
1、幼儿把球对准球门打进去。
2、幼儿可以用纸棍赶着球往前跑，看谁的球儿跑着快。
3、可以设置障碍物让幼儿两个两个的合作把球打出球门。拉力器 活动目标：
1、发展幼儿手部机肉。
2、培养幼儿在体育活动中的兴趣。制作材料：
1.卷桶纸里面的桶芯两个。2．松紧带。
3．金色、红色自粘纸。 4．各色皱纹纸、双面胶。
制作方法：用金色、红色自粘纸包桶芯，再用松紧带从两个桶芯中穿过，两头打结，呈一圆圈，最后用双面胶在松紧带上粘各色皱纹纸的小花。 玩法：1.两手前平举或上平举握住桶芯向两侧拉。 2．一手侧平举一手用力拉。
3．两个幼儿分别握住一个桶芯，向两侧拉。
4、把拉力器放地上，一个个排排好，让幼儿一个一个跳过去。
猫捉老鼠： 目标：
1、通过这个游戏锻炼幼儿的反应能力。
2、锻炼幼儿的体力。
制作材料：
1、硬板纸头，布，纽扣等。
制作过程：
1、做老鼠；用一块大布把小布包裹，前小，后大，纽扣做眼睛。
2、用一根长度相当的绳子把老鼠头和老鼠尾相连。
玩法：猫捉老鼠的游戏，当小老鼠钻进老鼠洞时，（操场的毛毛虫做老鼠洞）小猫只能放弃。
太阳圈
目标：
1、培养幼儿的手眼协调能力
2、鼓励幼儿尝试具有挑战性的游戏
制作材料：呼啦圈或铁环一个、饮料瓶5——6个、绳1米 制作过程：1.根据玩具的大小，将宽松紧带缝成能套住玩具的圈圈 2.把等长线绳的一头系在呼啦圈上，另一头将六个饮料瓶固定。
玩法：
1、手拿太阳圈，把它作为小汽车来行驶。
2、多名幼儿站在太阳圈内，拿手上的小圈套外面的目标物。
3、让幼儿站在太阳圈的放射线旁边，以太阳圈为中心，等距离跳绳。
4、多个圈组合，幼儿连续跳圈运动。
小跨栏 目标：
1、指导幼儿练习双脚或单脚向上、向前跳和纵跳触物。
2、培养幼儿乐于合作、勇于争先的精神。材料准备：报纸、竹竿、装饰绳、大小一样的瓶子四个
制作过程：
1.用三张报纸卷成纸棍
2.用包装绳变成两根长约50厘米的绳子。3.用胶带将两个瓶子并列捆绑在一起。 4.用细绳将两对瓶子分别与报纸棍的两端连接好。
玩法：幼儿尝试用双脚跳过小跨栏。
2、幼儿尝试用单脚跳过小跨栏。
3、幼儿尝试跨越10
米栏。
梅花桩：
目标：
1、发展幼儿的平衡能力。
2、培养幼儿乐于参与体育游戏。
材料准备：旺仔易拉罐、宽的透明胶带、绳
制作过程：
1、选择3个大小一样的旺仔易拉罐。
2、用宽的透明胶带或绳进行绕圈捆绑。
玩法：
1、幼儿练习走梅花桩挑水喝。
2、把梅花桩排成一条，让幼儿尝试用双脚或单脚跳过
梅花桩。
小推车 目标：
1、指导幼儿练习步幅均匀、自然地走。
2、引导幼儿体验大家一起做游戏的快乐。
材料准备：易拉罐、竹竿、铁丝
制作过程：
1、选择一个易拉罐，在头尾处分别戳两个小洞。
2、用铁丝穿过洞口，并绕圈绑在竹竿上。
玩法：
1、幼儿尝试用小推车练习直线走。
2、幼儿尝试用小推车练习绕曲线走，并绕过一些
障碍物。
手脚并进
目标：
1、锻炼幼儿的大肌肉群，发展腿部力量。
2、培养幼儿手脚协调的能力 制作过程：两块大小一样的木板，分别在木板上钉上一个门把手即可。 玩法：
1、幼儿将手穿在把手里，并放在地上手脚并进。（往前走时膝盖不能弯）
2、也可手穿在把手里，并放在地上并且腿也跪在地上爬行。
3、手穿在把手里，身体直立，进行小青蛙跳荷叶的游戏。
穿大鞋
目标：
1、用来练习双脚跳或单脚跳
2、锻炼幼儿的平衡能力 制作材料：两个一样大的鞋盒
制作过程：将幼儿的鞋盒两个（一样大），在盒面上按照孩子脚的大小分别挖两个洞，其余的地方用透明胶封死即可。
玩法：
1、两只脚穿在大鞋里走、跑或双脚跳。
2、也可一只脚穿在大鞋里进行单脚跳。
3、两人三足
4、当障碍物跑或跳 抬轿子
目标：
1、练习跑，锻炼幼儿大肌肉群
2、学会合作并体验与同伴合作玩游戏的快乐心情。制作材料：纸箱、两根竹棒、制作过程：
1、选一个大点的纸箱，在纸箱两端对称打四个孔
2、将两根竹棒传过孔眼，调整竹棒长度加以固定。
3、将纸箱外部做些简单的装饰。
玩法：
1、幼儿合作，一位幼儿钻在纸箱内做轿中人，其他幼儿扮演轿夫抬轿。模仿民间的娶亲游戏。
2、纸箱可以单独当投篮筐，进行投篮游戏。
3、还可以把纸箱当小汽车的车身，幼儿合作进行开汽车的游戏。平衡木
目标：
1、提高幼儿平衡能力和身体的协调能力
2、鼓励幼儿尝试具有挑战性的游戏 制作材料：木板一块、木头一小段、钉子若干 制作过程：将木头固定在木板的一面即可。 玩法：
1、幼儿一人游戏，两脚分别站在木板两边，随身体往一边倾斜木板就往那一边倒。
2、两人一起游戏，木板两端一人站一边，两幼儿两手相抓，如翘翘板一样。
3、把多个平衡板放成一排成桥状，幼儿从桥上通行体验游戏的刺激。
好玩的瓶子
目标：
1、培养幼儿手眼协调的能力及平衡能力
2、培养幼儿的合作意识 制作材料：旺仔瓶
玩法：
1、可以将多个组合成梅花桩，进行游戏。
2、可以当障碍物进行跑跳。
3、可以与抬轿子进行赶小猪的游戏。
4、多个瓶子组合，还可以进行打保龄球的游戏。
沙包
目标：
1、培养幼儿手眼协调的能力
制作材料：布、米
制作方法：拿一小块布，里面放上沙子或米，并把布的四周封死即可 玩法：
1、当投篮的工具
2、顶在头上走过梅花桩，锻炼平衡能力。
3、丢沙包游戏
4、两人或一人抛接。
大二班 小鼹鼠钻地 游戏目标：
1、培养幼儿钻爬，发展灵活反应能力。
2、培养幼儿按指令游戏的能力。
3、训练幼儿手、眼动作协调。制作材料：3——4米的废旧床单。
制作过程：将床单剪成适合幼儿双手距离的各种不同的形状。
玩法：
1、根据老师的口令，用身体不同部位钻出地。
2、将床单四个角拴住，用来投篮。
小小坦克兵 游戏目标：
1、练习在滚动的物体内进行手膝爬，发展钻爬技巧。
2、锻炼幼儿身体动作协调性。
3、训练幼儿滚动的技巧。制作材料：大一些的纸箱
制作过程：将纸箱上底和下底剪掉，再在纸箱表面贴上装饰物。
玩法：
1、幼儿将整个身体钻进坦克里，用力向前爬行。
2、套住身体，来挡住投射物。
杠铃 游戏目标：
1、训练幼儿双腿弹跳能力，发展小腿肌肉。
2、双手举物，发展幼儿手部力量。
制作材料：易拉罐、木棍。
制作过程：
1、把5——6易拉罐绑在一起，插在木棍两端。玩法：
1、并排放置5——7个杠铃，幼儿连续跳过障碍物。
2、双手起举杠铃超过头顶。
本班的自制玩具还可以结合在一起玩
1、梅花桩和跨栏相结合
幼儿走过梅花桩后跳过跨栏，增加了难度
2、跨栏与梅花桩、相结合 幼儿把跨栏挑的肩上走过梅花桩挑水喝
3、太阳圈和移动篮筐相结合
幼儿站在太阳圈内拿球对准有一定距离的篮筐投篮
4、小推车与梅花桩相结合 幼儿推着小推车绕过梅花桩
作用：这些玩具相结合的形式，在难度上有所增加，让幼儿不断的挑战，增强了幼儿的自信心，锻炼了幼儿的胆量。并且不同玩具相结合后，保持了玩具的可玩性，让幼儿保持对玩具
的高度兴趣。
布制器械：沙包、飞盘、民族服饰、尾巴、彩辫等。
纸卡器械：滚筒、小汽车、小火车、小火箭、纸盒、积木、纸球、拖拉玩具、山洞等。
铁制器械：铁环、铁圈、铁筒、高跷、梅花桩等。
瓶类器械：保龄球、手榴弹、可乐抛接器、电话、滚瓶、障碍瓶、拉力器等。
竹类器械：大竹竿、钓竿等。 混合类器械：轮胎车、编织袋、玉半皮等。
第19篇：玩具总动员
描写各类玩具的好段摘抄
【电动摩托车】
你看，淡黄色的摩托车上面，骑着一个驾驶员。他身穿蓝色摩托服，右手拿着一把小手枪。只见摩托车时而飞奔，时而停下。更有趣的是，摩托车还会自动拐弯。驾驶员好像面临敌人的重重包围，要跟敌人决一死战似的，他每转换一个方向，便停下“哒哒哒”地放一阵枪。这时，观众被逗得哈哈大笑起来，我高兴得直拍巴掌，不由自主地说着：“过来，过来，开枪……”
【登陆舰】
爸爸在我十岁生日那天送我一台“登陆舰”模型。这只登陆舰的舰台指挥塔有两层，塔顶有瞭望台，上面飘着国旗。瞭望台被我用泡沫包起来，可以挡住枪弹的袭击。船舱被我用小刀剜空了，可以装30～40个小人兵。
【七品芝麻官】
在我的写字台上，放着一个泥塑的“七品芝麻官”，它胖乎乎的，脸上有一对倒挂的眉毛，一双小小的眼睛眯成了一条线。“芝麻官”又圆又大的身体上披着一件大红袍子，那胖胖的右手捏着一把画有荷花图案的扇子，左手提着玉带，据说玉带是古代官员官职大小的象征。
【声控电动娃娃】
声控电动娃娃是以声音作为信号，利用声、电转换原理设计制造的新玩具。你看，操作表演台上，这个正爬得高兴的玩具娃娃，一听到哨子声响，就马上停步，转动着脑袋，眨着小眼睛，神奇地朝哨子声响的方向爬去，动作可真灵巧、逗人呢!
【毛毛熊】
这个玩具特别美观。敲鼓的小熊毛是桔黄色的，耳朵是半圆形的，两只乌黑的眼睛紧紧盯着前方。小熊的鼻子有点往上翘，鼻子头是黑色的。小熊上身穿着一个小绿袄，带着一个红领结，胸前挂着一个大鼓，鼓面跟碗口一样大，侧面是绿色的。别看鼓很小，但是和学校的小军鼓一样，敲起来很威风。
★一架无线电遥控的小飞机起飞了。飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行。 ★我有一辆自动玩具汽车，这是爸爸“六一”节送给我的礼物。它的车身是天蓝色的，顶是大红的，而轮子是雪白雪白的。这辆汽车小巧精致，可以向各个方向开动，碰到障碍还会自动打弯，十分有趣。不大的车身里，乘坐着几个锡制的小兵和洋娃娃。 ★这艘鱼雷快艇穿着一件崭新的“灰衣服”，黑洞洞的枪洞虎视眈眈地瞄准着前方，信号塔高举着红光闪闪的小灯。 ★啊！小瓷鹅戴着粉红色的小红帽呢！仔细看，原来瓷鹅头顶上突起了一块，涂上了红色。它的眼睛很有神，眼珠又亮又黑。它的尾巴是土黄色的，周身的羽毛洁白无瑕，象一层薄雪覆盖在身上。这些色彩把小瓷鹅装扮得十分美丽。 ★小泥猪胖畔的身子，圆圆的脑袋，有趣的眼睛，长长的嘴巴，耳朵竖着，四只胖而短的腿，小巧的尾巴。
作文教案：介绍一种玩具（让状物更精彩）作文教案：介绍一种玩具（让状物更精彩） 白红敏
一、有一些问题需要弄清楚
1.介绍一种玩具，重点应从哪方面入手呢？
介绍一种玩具，重点应从玩具的外形、结构、功能等方面入手。 2.介绍一种玩具，可以写什么呢？
可以介绍玩具的来历、结构、特点、玩法，顺便介绍一下玩具给自己的生活带来的快乐等等。
二、该怎样开始呢？
1.介绍一种玩具，重点应描述什么呢？ 重点应描述玩具的特点和自己的生活乐趣。 2.玩具很多，应该写什么玩具呢？
可以选择一种和别人不一样的玩具来，写自己最喜欢的玩具，写自己玩的最开心的玩具……
这些都想清楚了，那我们就可以开始动笔了
三、方法提示：
玩具是我们小朋友的宝贝。在现代社会里，没有哪一个小朋友没玩过玩具的，没有哪一个小朋友没有玩具的。把你心爱的玩具介绍给大家，是一件很开心的事儿。
对于广大的小朋友来说，用玩具做游戏并不难，甚至可以玩出很多的花样来。但是要让小朋友写一篇关于玩具的作文来，许多小朋友都犯难了。为什么呢？这是没有认真观察和体验的缘故。要想写好关于玩具物品的文章，第一是要观察和体验。观察小物件是记述小物件的前提。 1．按一定的顺序
观察小玩具要按一定的顺序进行，或由上而下，由左面右；或由近及远，由外而内；或由整体到部分。有序的观察会为有条理的描写做好准备。 2．观察小玩具要抓住其特点。
所谓特点，即指这个小物件与其他小物件的不同之处，即它的特别的地方。观察玩具物体的外形大致有如下几方面： ①形状,如圆形、方形、三角形等； ②数量，如一双、一张等； ③颜色，如红、黄、灰褐色等； ④光泽，如亮晶晶、金闪闪等； ⑤质地，如硬、柔软等。
⑥画面，如画的内容，人物、图案、景物等等。
以上这些内容，都要重点观察描述。观察和描述的越具体、越形象、越生动、越有趣，就越是好文章。当然，观察的重点不仅仅是外形，还包括功能、结构、生活事件，给自己带来的乐趣等等。
观察小玩具的同时还要展开适当合理的想像。这样，才能使这个小玩具“活”起来，才能写出对这个小物件的真情实感。
观察小玩具要全面、细致、深刻。全面，就是要看到每一部分，不能有任何疏漏。细致，就是对每个细微处都要仔细观察，极小的地方也不可放过。深刻，就是对别人难以发现的地方也能看到，并且对小玩具深层的东西也不会放过。请读下面的片断。
我非常喜欢这只身长仅有八厘米而且头会摇动的“小狗”。它那两只炯炯有神的圆溜溜的眼睛，好像在家看动静。一张爱啃骨头的嘴，长在嗅觉灵敏的鼻子下面。“小狗”的两只大耳朵微微下垂，仿佛在侧耳倾听什么。“小狗”全身红褐色，两条前腿向前伸着，两条后腿卧在身子下面，一条小尾巴微微向上担着，还真有一副调皮的模样呢！
在这里，小作者对“小玩具狗”观察得很全面：眼、嘴、鼻、耳、四肢、尾巴、全身，全观察到了。小作者观察得细致：耳朵“徽下垂”，尾巴“向上翘着”，眼睛“炯炯有神”。小作者观察得深刻：鼻子“嗅觉灵敏”，向上翘着的尾巴“一副调皮的模样”。
局部观察的目的是要获得对物体各部分的具体了解，掌握其形态特征。要做到仔细观察，必须学会分解物体的方法。所谓分解，就是把一个物体分成几个组成部分。我们对玩具的不同形态作了十分细致观察，获得了丰富的材料，在描写时，就能写具体了。 介绍玩具，有什么好的写作方法呢？ 写一件心爱的玩具，这是一篇状物的记叙文。选择一件心爱的玩具，像变形金刚、汽车、坦克模型、袖珍地球仪、工艺笔筒、转笔刀等，先仔细观察玩具外形的特点，想一想它的用途和给你生活、学习带来了哪些乐趣或方便，然后写一篇作文。要按照一定的顺序写，写出这个物品的特点，语句要通顺、连贯。
1．我们在作文中要抓住玩具的形状、特点、用途以及在生活中给你带来的乐趣、启迪和帮助，表达你对这件玩具或学习用品的喜爱之情。通过比较找出你所要描述的玩具物品不同于其他玩具物品的特点。如一个小朋友写《我心爱的玩具》时，就是这样描写的： 小熊毛是橘黄色的，耳朵是半圆形的，两只乌黑的眼睛紧紧盯着前方。小熊的鼻子有点往上翘，鼻头是黑色的。小熊上身穿着一件小绿袄，带着一个红领结，胸前挂着一个大鼓，鼓面跟碗口一样大，侧面是绿色的。
作者通过对小熊的毛色、耳朵和鼻子的形状的描述把一个活生生的小熊呈现给大家，而且突出描述了“大鼓”，这是与其他玩具的不同之处，表现了这个玩具的特点。在描写时，不要面面俱到，有些无关紧要或难以描写的部分就可以略写或不写，有特点的地方或你最喜爱的地方要重点描述。
2．注意描述玩具的动态。动态指物品在活动变化时的状态。如《我心爱的玩具》一文中描述“小熊敲鼓”是这样的：
只要轻轻一按电钮，小熊就会自动地仰起头，挺起胸，抬起它那有力的小胳膊，挥起鼓棒，“咚咚”地敲起来。
写作时，要合理安排结构，注意段落层次的安排，给人以清晰的印象。写玩具或学习用品可以先写这个物件的名字和来历，然后介绍它的形状、大小、颜色等，最后介绍它的用途或玩法以及给“我”带来的乐趣，表达出喜爱之情。结构的安排非常灵活，也可以根据玩具或学习用品的特点来安排。
3．在写玩具时，作者要在众多的玩具中选择自己“最心爱”的玩具写。因此，在构思时，文章从开始到结束都要体现“最心爱”，即从心里边喜爱。
4．在写玩具时，可以写出它的来历、质地，这个玩具的构造、形状、大小、颜色等方面的特点，还应写出玩具的玩法及玩这个玩具的好处，由它所受到的启发和教育，甚至这个玩具对“我”的帮助。
在写这个玩具“为什么是我最心爱”的内容时，它的不平凡来历也可以是我最心爱的原因。由于它的不平凡来历，对我有着教育、鞭策、鼓舞、启发等作用。 介绍玩具，如何写出新颖的开头呢？ 开头不要啰嗦。可以开门见山。如：
今年暑假，妈妈带我去北京旅游，在王府井商店，我站在玩具柜台前，望着里面那辆彩色电动火车，舍不得走。妈妈看出了我的心思，给我买了一辆。这一下可把我高兴坏了。真盼望早一点回家，给我的小伙伴和爷爷奶奶看。 这样就把玩具的来历、名称等交代的一清二楚了。 介绍玩具，怎样写出新颖的结尾呢？ 结尾的方法很多，如：
1．写出喜爱之情： 啊，八音盒，感谢你给我的生活带来了无穷的欢乐。
2．提出有趣的建议：小朋友，你们喜欢这只电动玩具小狗吗？要是喜欢，求爸爸妈妈也去给你买一只，我想你爸爸妈妈会使你如愿以偿的！
3．赞美心爱的玩具：我家的弥勒佛像虽小，却与灵隐寺的大弥勒佛一样胸怀宽广，仁慈和善，难怪他这么意人喜爱。 介绍玩具，如何快速构思行文呢？
介绍玩具的作文，可以用下面的方法来快速构思行文： 开头→具体特点→感情
写玩具的文章，一般地说，都可以分为三大段来写。开头的第一段写交代一下所写玩具的名称和来历。接下来，要具体地描述玩具的特点了。这是文章的重点段，要尽力写好玩具的外形、结构、玩法等等。最后是赞美一下所写的玩具物品，表达自己对所写的玩具物品的思想感情。
1．开头：指的是在文章的开头，先介绍一下玩具物品的名称，写什么玩具物品，在什么情况下见到这一玩具物品的，简要地交待一下写作的起因等等。
2．具体特点：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。描写玩具物品的具体特点，可从以下三个方面来写：
外形特点：描写玩具物品的外形特点可从大小、颜色、形状等方面来具体描述。描述玩具物品的特点，要注意写作的顺序，或由上到下，或由大到小，或由静到动……描写玩具外形特点，要注意积极地展开联想和想象，力求描写的生动有趣。如能拟人化地描述，那就更有情趣了。
结构特点：描写玩具用品的结构特点，可按由大到小、或由外到内的顺序来描写。在描写的时候，应积极地展开联想和想象，尽可能地人格化地描写，力求把文章的语言描述的生动有趣。具体地描写玩具用品的结构特点可结合着作用的特点来描写。应结合具体事例的描述，在介绍结构特征的同时，来突出玩具用品的作用。写一件关于玩具用品的事例，进一步说明玩具用品的作用和自己对玩具用品的思想感情，可以使文章富有生活气息。
功能特点：描写玩具物品的功能特点，应该结合着自己的生活实际来描述，结合玩具的玩法来描述。可以写一写怎样玩的，写一些这一件玩具物品给我们的生活带来了乐趣等等，在文章中写一件关于玩具物品的生活的事件不仅可以增加文章的篇幅，而且能够更好地写出生活的情趣来。
3．感情：这里是文章的结尾了，可抒发思想感情，赞美一下玩具用品的作用。 在上面的模式里，虽然段落的层次顺序是不变的，但写作的要素的顺序不是一点也不能变化的，而是可以调整的。譬如在开头的段落，先介绍来历或是先介绍名称，这两个要素的顺序都是一样的。在写中间的一个段落里，也可以先写结构，再写外形、功能、作用等等。但是要注意的还有一点，写结尾的，可以是抒发感情的方法，也可以是其它的方法。
写好玩具，怎样列提纲呢？ 开头：介绍名称和来历
中间：具体描述玩具的特点。如，形状、结构、玩法等等。 结尾：写玩具带来的乐趣。
片段1： 我非常喜欢这只身长仅有八厘米而且头会摇动的“小狗”。它那两只炯炯有神的圆溜溜的眼睛，好像在家看动静。一张爱啃骨头的嘴，长在嗅觉灵敏的鼻子下面。“小狗”的两只大耳朵微微下垂，仿佛在侧耳倾听什么。“小狗”全身红褐色，两条前腿向前伸着，两条后腿卧在身子下面，一条小尾巴微微向上担着，还真有一副调皮的模样呢！ 片段2：
小熊毛是橘黄色的，耳朵是半圆形的，两只乌黑的眼睛紧紧盯着前方。小熊的鼻子有点往上翘，鼻头是黑色的。小熊上身穿着一件小绿袄，带着一个红领结，胸前挂着一个大鼓，鼓面跟碗口一样大，侧面是绿色的。（《我心爱的玩具》） 片段3：
只要轻轻一按电钮，小熊就会自动地仰起头，挺起胸，抬起它那有力的小胳膊，挥起鼓棒，“咚咚”地敲起来。（《我心爱的玩具》） 片段4：
今年暑假，妈妈带我去北京旅游，在王府井商店，我站在玩具柜台前，望着里面那辆彩色电动火车，舍不得走。妈妈看出了我的心思，给我买了一辆。这一下可把我高兴坏了。真盼望早一点回家，给我的小伙伴和爷爷奶奶看。
片段1：
我非常喜欢这只身长仅有八厘米而且头会摇动的“小狗”。它那两只炯炯有神的圆溜溜的眼睛，好像在家看动静。一张爱啃骨头的嘴，长在嗅觉灵敏的鼻子下面。“小狗”的两只大耳朵微微下垂，仿佛在侧耳倾听什么。“小狗”全身红褐色，两条前腿向前伸着，两条后腿卧在身子下面，一条小尾巴微微向上担着，还真有一副调皮的模样呢！ 片段2：
小熊毛是橘黄色的，耳朵是半圆形的，两只乌黑的眼睛紧紧盯着前方。小熊的鼻子有点往上翘，鼻头是黑色的。小熊上身穿着一件小绿袄，带着一个红领结，胸前挂着一个大鼓，鼓面跟碗口一样大，侧面是绿色的。（《我心爱的玩具》） 片段3：
只要轻轻一按电钮，小熊就会自动地仰起头，挺起胸，抬起它那有力的小胳膊，挥起鼓棒，“咚咚”地敲起来。（《我心爱的玩具》） 片段4：
今年暑假，妈妈带我去北京旅游，在王府井商店，我站在玩具柜台前，望着里面那辆彩色电动火车，舍不得走。妈妈看出了我的心思，给我买了一辆。这一下可把我高兴坏了。真盼望早一点回家，给我的小伙伴和爷爷奶奶看。
小学写物作文范文： 我最心爱的玩具熊
从小到大，我的玩具很多，但是，要数我最心爱的，还是我的玩具熊。
我最心爱的玩具熊身高0.9米，深棕色的毛，穿着一条花裙子，半圆形的耳朵上别着一个漂亮的粉色蝴蝶结，有着一双明亮的玻璃眼，让太阳也黯淡无光，看上去像一个楚楚动人的小公主。
这个玩具熊是爸爸送给我的生日礼物，我对它爱不释手，甚至连吃饭时都抱着。虽然它显得有些笨拙，可我还是喜欢经常一边抱着它，一边唱着儿歌：“大棕熊，大棕熊，白色领结棕色装，别扯一副笨模样，有时台上露一手，逗得娃娃笑声扬。”
上了小学以后，我更喜欢它了，每天放学回来后，我都把老师讲的课，给它讲一遍。这样，倒还有助于我的学习了呢。在空闲时间，我经常给它讲故事，读课文。跟它比比谁的眼睛更亮，最后总是我甘拜下风。
当我放学回家想玩耍时，玩具熊似乎在说：“这可不好，应该写完作业再去玩。”于是我就去写作业；当我因为失败而灰心丧气时，玩具熊好像在说：“失败是成功之母，不要丧气，接着来嘛！”于是我便从中获得了面对困难的信心…… 玩具熊，你给我带来了许多乐趣，又帮助了我，我感谢你。
小学写物作文范文： 我最心爱的玩具熊
从小到大，我的玩具很多，但是，要数我最心爱的，还是我的玩具熊。
我最心爱的玩具熊身高0.9米，深棕色的毛，穿着一条花裙子，半圆形的耳朵上别着一个漂亮的粉色蝴蝶结，有着一双明亮的玻璃眼，让太阳也黯淡无光，看上去像一个楚楚动人的小公主。
这个玩具熊是爸爸送给我的生日礼物，我对它爱不释手，甚至连吃饭时都抱着。虽然它显得有些笨拙，可我还是喜欢经常一边抱着它，一边唱着儿歌：“大棕熊，大棕熊，白色领结棕色装，别扯一副笨模样，有时台上露一手，逗得娃娃笑声扬。”
上了小学以后，我更喜欢它了，每天放学回来后，我都把老师讲的课，给它讲一遍。这样，倒还有助于我的学习了呢。在空闲时间，我经常给它讲故事，读课文。跟它比比谁的眼睛更亮，最后总是我甘拜下风。
当我放学回家想玩耍时，玩具熊似乎在说：“这可不好，应该写完作业再去玩。”于是我就去写作业；当我因为失败而灰心丧气时，玩具熊好像在说：“失败是成功之母，不要丧气，接着来嘛！”于是我便从中获得了面对困难的信心…… 玩具熊，你给我带来了许多乐趣，又帮助了我，我感谢你。
电脑的自述
大家好！我叫电脑，学名计算机，住在我主人的书桌上。
那方方的乳白色的大盒子便是我的眼睛，旁边一个蓝色的箱子就是我的脑袋，布满按钮的键盘是我的腿，而鼠标则是我的手。
我也有许多“亲戚”。有超级电脑，它一般都用于军事和科学研究。有中大型电脑，有迷你电脑，还有微电脑。微电脑也叫个人电脑，它又分便携式电脑和台式电脑，我就属于微电脑中的台式电脑。
别看我长得呆头呆脑的，可用途非常广泛的哦！我的主人经常用我传递邮件、电脑绘图、编辑程序等，工作之余还喜欢玩一些小游戏。对于小主人来说，我是一本名副其实的百科全书。每次小主人要查找资料时，第一个想到的就是我，而我也总是把资料尽心尽力地献给我的主人，一直到现在我从来没有令他失望过呢！
我们电脑有一个共同的“天敌”，那就是“电脑病毒”。我的主人为了我的安全，特地给我安装了杀毒软件—金山毒霸。这样我就不怕外敌入侵了。
随着科学技术的高速发展，我们的功能也越来越多。为了回报人类，我们将更努力地为人类做出更大的贡献。
第20篇：玩具教案
教学过程：
一、表扬激趣
1、表扬提前到教室的，并安静阅读的同学
2、总结上周的作业情况
二、导入
世界就是由一个一个的事物组成的。现在把一个个的事物放在我们面前（如：葡萄、橘子、香蕉等），我们已经知道把它们的颜色、形状、声音、味道、气味等都要写出来，还要多打比方。但是如果要写成一篇文章，还需要注意结构。那么今天这节课，老师就来教你们写出一篇完整的文章，把一个事物写清楚的基本方法。
三、新授
1、（出示ppt“小闹钟”）看看这幅图，图上画的什么？（小闹钟）那这个小闹钟是什么样子的呢？看看我们班谁是观察小天才，观察得最仔细！
眼睛：白白的眼眶和黑乎乎的眼珠子（像„„）
头：雪白雪白的头（脸），脸上有浅蓝色的花斑（像„„） 嘴：圆圆的钟面/蓝蓝的钟面 身体：蓝盈盈的身体（像„„）
2、小结：通过刚才的观察，我们就知道了，描述一件物品，要按顺序，要从上到下来观察，还可以按照从下到上，从左到右，从右到左，从整体到部分„„
3第一段写了什么？（板书）时间、地点、事物、特点
第二段写了什么？（板书）外形：形状、大小、颜色，结构：从上到下、从外到里
以后我们无论观察什么，都要按顺序，仔仔细细写清楚，即使别人没有亲眼见过这个物品，但通过你的描述也能知道它长什么样子了。
第三段写了什么？（板书）用途。可以举2-3件事证明它的用途。 第四段写了什么？（板书）点题、感受
9、总结板书：
第一段还可以人物（一个玩具属于谁的，这就是人物），第二段的外形还有哪些？（我们观察葡萄、苹果时，还观察了它们的光泽，气味，味道） 第一段：时间、地点、人物、事物、特点
第二段：外形：形状、大小、颜色、光泽、气味、味道„„
（比喻、拟人） 可用“„像„” 结构：上→下、左→右、外→里、前→后„„ （比喻、拟人）
第三段：用途（举2-3件事例说明） 第四段：点题、感受
