我是小学生
推荐第1篇：我是小学生
1．我是小学生
教学目标
1．认识语文书，了解语文书的基本结构。
2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。
3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。 4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。 课时建议 2课时
（说明： 开学第一天的第一堂语文课，孩子们开始接触课堂规矩。学习习惯的养成是要人人过关，强化训练的，因此所花时间较长。） 教学过程
一．看图引入，学习词句：
1．出示课文插图，引导学生观察：图中画了谁？他在干什么？ 2．生交流（图上画了一个小男孩，他去上学校。）
（引导学生注意表情，用上“笑眯眯”、“高高兴兴”等词语。） （引导学生注意动作，用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词语。） 3．师示范说，学生练习说。
4．了解“学生”的意思，认识“小”字。
（1）师叙述：到学校里来读书，学知识的人就是——学生。板书：学生 （2）跟老师读“学生”（齐读，指名读，正音，开小火车读） *你还在那里看到“学”字？（学校、数学„„）
*加一笔：牛下加横（“生”）“加一笔”的方法记生字，真有趣。 （3）师叙述：在小学读书的学生叫小学生。板书：小 （4）指名读：“小学生”。
（5）师叙述：看看“小”的字形怎样记？出示课文中的题头画，指名说（做动作）
小结：这种记字的办法真有趣。让我们学着做做动作，记记这个“小”。 * 你还有什么好方法来记？ （6）师在田字格中书写，并点名这格子叫“田字格”，介绍“田字格”。 老师边写边说笔画和笔顺。（先中间后两边）
伸出右手，跟着老师在手心上来写一写，在写字版中写一写。 *“小”字找朋友。
5．朗读句子“我是小学生”。
（1）图上的小朋友今天来到了学校学本领，他高兴地对大家说：“我是小学生。” 谁也会说这句话？
（2）从现在开始你就是一名小学生了，那多高兴啊，谁能面带笑容高高兴兴读这句句子？（自由练读）
（3）出示句子，师点着句子带读，生齐读。 （4）句子说完用上“。” 二．看图说话，巩固词句 1．出示课后练习1中的第一幅图
（1）教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。
（2）要求学生学着他们的样子相互介绍。（指名同桌示范，评议，开火车练说） 教师适时点拨：和别人一样，我们说话时可以用上“也”。 2．出示课后练习1中的第二幅图
（1）教师介绍现在图上的两位小朋友是怎么说的。告知学生：大家一起说时，要用“我们”和“都”。 （2）教师与学生配合着说一说。
3．三人小组练习：你说，我说，大家说。任选刚才的三句句子，配上动作说一说。 三．小结
今天，我们认识了三个生字（出示，齐读，打乱后再出示，再读）也知道了一个词，（出示，齐读），还学习说了一句话“我是小学生。”。你们学得很认真，真是爱学习的小学生。 四．认识语文书，进行看书指导 1．过渡：今天大家学习的内容都在我们的书上，让我们一起来认识我们的的好朋友——语文书吧！出示语文书，告知学生语文书中的一些组成部分，如目录、课题和课文等。 2．指导怎样看书。
（1）教师示范，边讲解看书时注意的要点。
（2）指导学生“字字过目”读书。（左手按，右手指，眼睛看，嘴巴读。） 3．读第一课：师讲课文结构，带读第一课，生齐读课文。 4．爱护书本教育：
读完了书，怎么放呢？看老师的动作，说一说 （轻轻合拢书本，小心摆放在书桌角上。）
五．游戏巩固，复习认读“小
学
生” 1．叫号游戏。 游戏步骤：
（1）先后出示三个生字，在字上编上号码
（2）一起根据老师念儿歌的节奏拍手（问：一号一号是什么？） （3）学生齐声回答（答：如——一号一号“小、小、小“。）
教师可以换一种问法：“‘小’、‘小’是几号？”
学生齐声回答：“‘小’、‘小’是一号。”
加大难度，教师还可以问：“一二号是什么？”
生齐答：“一二号是‘小学’。” 2．猜字谜：小牛走上独木桥。（生） *编字谜，记生字，也是一种好办法。
3．课后练习2：听一听，演一演《我是小学生》
过渡：放松一下，听一首儿歌，可要用心听，一会儿还要演一演！ 一听儿歌，记记儿歌讲什么。（指名交流） 二听儿歌，跟着轻声读。
三听儿歌，准备演一演。（指名演一演，评一评） 出示儿歌，齐做动作读读、演演。 附：儿歌《我是小学生》
太阳笑，
鸟儿叫。 背上小书包， 我去上学校。
六、总结）
1．知道记住生字的办法：加一笔、做动作、编字谜。 2．读读、演演儿歌。
板书
我是小学生
晚自习作业：认读三个生字、一个词语、一句句子、小组内做字谜游戏，在写字卡手划“小、学、生”。（注意笔顺）
2．我天天上学校
主备人：顾艳
教学目标
1．能在语言环境中读准 “我、校” 两个生字的读音；认读两个词语“学校”；会读句子“我高高兴兴上学校。”。
2．在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。
3．通过看图说话，让学生进一步认识学校，了解学校，激发学生喜爱学校、喜爱学习的感情。 课前准备
选择几位班中孩子入学第一天的照片制作在PPT中 课时建议 2课时 教学过程
一．看图引入，学习词句
1．小朋友，我们已经是小学生了，看看图上的孩子，是谁呀？你背着书包去哪里呀？（请照片中的小主人公介绍，多幅图练习说话：我背上书包上学校。） 2．出示词语：学校
（1） 生读词语。 （2） 学习生字：校
*鼓励用不同的方法识记。（合起来）
小结：生活中处处有识字的机会，除了别人教，自己学，还要认真听，用心记，这样我问认识字就会越来越多。
（3） 说说我们的学校的校名。
（4） 还在那里见到过“校”字？看图理解。学生结合生活实际交流（例：校园、校车、学校、校门、校长„„）
3．来到我们的学校──尚德实验学校，看到这么美丽的校园，你心里觉得怎么样？
4．板书：高高兴兴
5．完整句子：我高高兴兴上学校。 （1） 师领读。 （2） 指名读、起读。
6．句子中还有一个生字，你认识吗? (1)“我”第三声开火车读。 （2）“我”就是指自己。 （3）介绍自己。 例：我是„„
我最喜欢„„ 我有„„ 我的名字叫„„ 我天天„„ （4）指名说、小组说。 三．巩固练习1．捉迷藏游戏。
游戏准备：相关的卡片：我 校 游戏步骤：
（1）先后出示两个生字，全体学生一起认读； （2）老师藏掉一个字（问：什么字不见了？）
（3）学生个别回答（答：如——“我”这个字不见了。） 2．叫号游戏：
2
3
4
5
小
学
生
我
校 3．课后练习1：听一听《上学歌》
过渡：上学真开心，能学到那么多本领。下面让我们来听一听《上学歌》。 一听，仔细听，用心记，歌词中唱的是什么？（指名交流） 再听，多记几句歌词。（同桌说说） 三听，轻轻跟唱。
出示歌词，跟着老师齐读 附：儿歌《上学歌》 太阳当空照， 花儿对我笑。
小鸟说：“早，早，早， 你为什么背上小书包？”
“我去上学校， 天天不迟到。 爱学习，爱劳动， 长大要为人民立功劳。” 四．小结 1．读课文指导
打开书，复习指读儿歌，然后教师带读课文，再同学齐读。 2．上了这节课，你有什么收获？ 板书
我天天上学校。
晚自习：认读生字、句子、小组内玩玩各类识字游戏、写字卡练习“我、校”。
推荐第2篇：我是小学生
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《我是小学生》教学设计
一、教学目标
1.观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。
2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
二、教学重难点 教学重点：
认识同学和老师;参观校园，熟悉教室;初步感受成为小学生的快乐。 教学难点：
初步了解做一名小学生的基本要求。
三、教学策略
本课重在教师充分利用校园、班级资源引领学生体验从家庭生活到学校生活的异同，让学生在轻松、愉快的氛围内熟悉校园、班集体、老师和同学，在丰富的活动中体会作为一名小学生的乐趣，教师在此过程中渗透入学教育的具体规范和要求。
四、教学过程
(一)问题引领，激趣说话
小朋友们，从步入校园的那一刻开始，你们正式成为一名小学生了。开始上学了，你的心情怎样呢?为什么? 预设：兴奋、高兴;学校很大，有很多同学可以一起玩耍。
【设计意图】一年级学生上学初识，对学校生活持有浓厚的好奇心，教师应让学生充分发挥并保有这种兴趣和热情，探索新学校，开始小学生活。 (二)参观校园，入学教育
1.同学们，以后我们就在这个美丽的校园里开始六年的小学生活了。老师自我介绍后，可点全班学生的名字，也可让学生一句话简单介绍自己。
·
·
“老师，同学们好。我叫××，我喜欢做什么，我的特长是„„”
【设计意图】通过自我介绍让学生互相认识、了解，引导学生学会用一句话介绍自己。 2.参观校园。
(1)让学生了解学校的主要场所，包括教学楼、图书馆、音乐教室、科技教室、电脑机房等学生专用教室。
(2)让学生了解一天的主要时间安排：有几节课，课间休息时间，午饭时间。可进行安全以及卫生教育。
(3)参观结束后，可以让学生说说对学校最深的印象，也可让学生回家向爸爸妈妈介绍自己的校园。
【设计意图】通过参观学校，激发学生热爱学校、向往小学学习生活的感情，帮助学生快速进入到小学生的角色中来。
3.打开语文书第四页，师范读儿歌《上学歌》，生可跟读。可播放《上学歌》歌曲，师生欣赏，跟唱。
【设计意图】欣赏、朗读、跟唱《上学歌》，缓解繁琐的入学教育给学生带来的疲累，保持学生在学校的兴趣与热情。
4.入学教育的课堂教育：师指导学生抄写课程表，整理书包文具，进行文明礼貌教育、课间操安全教育等。
补充入学教育儿歌，可让学生反复朗读、背诵。
【设计意图】开学第一周，入学教育繁复而重要，教师应不厌其烦地对学生进行安全、卫生、课堂学习等方面的教育指导，帮助学生快速进入到有序、规范的学校生活中来，以利于后续书本学习的展开。
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推荐第3篇：我是小学生
1 我是小学生
教学目标：
1．认识语文书，了解语文书的基本结构。
2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。
3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。
4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。
教学重点难点：
1能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。
教学准备：
多媒体课件生字卡片 田字格黑板课文插图录音机教参书上的参考资料等
课时：2课时
第一课时
教学目标：
1．认识语文书，了解语文书的基本结构。
2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。
3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。
4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。
教学过程：
一．看图引入，学习词句：
1．出示课文插图，引导学生观察：图中画了谁？他在干什么？
（1）教师示范说，学生边听边记。
（2）学生练习说。
2．了解“学生”的意思，认识“小”字。
（1）师叙述：到学校里来读书，学知识的人就是——学生。板书：学生
（2）跟老师读“学生”（齐读，指名读，正音，开小火车读）
（3）师叙述：在小学读书的学生叫小学生。板书：小
（4）指名读：“小学生”。
（5）师叙述：看看“小”的字形怎样记？出示课文中的题头画，
指名说
（6）师在田字格中书写，并点名这格子叫“田字格”，老师边写边说笔画和笔顺。
小结：这种记字的办法真有趣。让我们学着方方一起来做做动作，记记这个“小”。
拿出右手，跟着老师在手心上来写一写。
3．朗读句子“我是小学生”。
（1）听老师用上“小学生”这个词语说一句话。（我是小学生）。．．．．．．．．．．．．．．．谁也会说这句话？ ．．．．．．．．
（2）现在开始就是一名小学生了，那多高兴啊，谁能面带笑容高高兴兴读这句句子？（自由练读）
（3）出示句子，师点着句子带读，生齐读。
过渡：有两位小朋友也来作自我介绍呢！
二．看图说话，巩固词句
1．出示课后练习1中的第一幅图
（1）教师介绍图上的两位小朋友是怎么说的。
（2）要求学生学着他们的样子相互介绍。（指名同桌示范，评议，开双轨火车练说）教师适时点拨：和别人一样，我们说话时可以用上“也”。
2．出示课后练习1中的第二幅图
（1）教师介绍现在图上的两位小朋友是怎么说的。告知学生：大家一起说时，要用“我们”。
（2）教师与学生配合着说一说。
3．四人小组练习：你说，我说，大家说。任选刚才的三句句子，配上动作说一说。
三．小结
今天，我们认识了三个生字（出示，齐读，打乱后再出示，再读）也知道了一个词，（出示齐读），还学习说了一句话“我是小学生。”。你们学得很认真，真是爱学习的小学生。
第二课时
教学目标：
1．认识语文书，了解语文书的基本结构。
2．能在语言环境中读准“小、学、生”三个生字的读音；能认读词语“小学生”；会读句子“我是小学生”。
3．通过看图说话、儿歌学习，感受成为小学生是很快乐的。
4．培养学生认真看，仔细听，大声说话，大胆发言的习惯。
教学过程：
一．认识语文书，进行看书指导
1．过渡：今天大家学习的内容都在我们的书上，让我们一起来认识我们的的好朋友——语文书吧！出示语文书，告知学生语文书中的一些组成部分，如目录、课题和课文等。
2．指导怎样看书。
（1）教师示范，边讲解看书时注意的要点。
（2）指导学生“字字过目”读书。（左手轻轻压，右手慢慢点，眼睛跟着看，字字都过目）
3．读第一课：师讲课文结构，带读第一课，生齐读课文。
4．爱护书本教育：
读完了书，怎么放呢？看老师的动作，说一说
（轻轻合拢书本，小心摆放在书桌角上。）
二．游戏巩固，复习认读“小学生”
1．叫号游戏。
说明：
游戏准备：相关的卡片：小学生
游戏步骤：
（1）先后出示三个生字，在字上编上号码
（2）一起根据老师念儿歌的节奏拍手（问：一号一号是什么？）
（3）学生齐声回答（答：如——一号一号“小、小、小“。） l教师可以换一种问法：“‘小’、‘小’是几号？”学生齐声回答：“‘小’、‘小’是一号。”
l加大难度，教师还可以问：“一二号是什么？”
生齐答：“一二号是‘小学’。”
游戏可以教师问，学生答；也可一位学生问，其他同学答，还可打乱顺序叫号。“听儿歌，演一演”，通过多次听儿歌，培养学生边听边记的习惯，也激发学生爱上学。
2．课后练习2：听一听，演一演《我是小学生》
过渡：放松一下，听一首儿歌，可要用心听，一会儿还要演一演！ 一听儿歌，记记儿歌讲什么。（指名交流）
二听儿歌，跟着轻声读。
三听儿歌，准备演一演。（指名演一演，评一评）
出示儿歌，齐做动作读读、
附：儿歌《我是小学生》
太阳笑，
鸟儿叫。
背上小书包，
我去上学校。
板书设计：
1、我是小学生
太阳笑，
鸟儿叫。
背上小书包，
我去上学校。
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《我是小学生》心理健康教育的教案
心育目标：
1．通过活动，让学生认识到自己新的社会角色----小学生；让学生认识自己的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
2．通过辅导活动，让小学生懂得，自己的主要任务不再是游戏，而是要在教师和家长的指导下进行学习
活动过程：
一、录象导入
看录象：说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里在想什么？
小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。板书课题：第一课我是小学生
二、活动与训练
1、成为一名小学生了，许多方面都发生了很大变化。对比书包的大小，对比书包里面书的书的大小厚薄，对比书本的多少《讨论》。请几个主动积极的小朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作以补充。
2、针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，并讨论怎样能做一名好学生。
3、小品：
内容简介：我是一名小学生
每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。我知道，当一名小学生，上学不能迟到。妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。”背上书包我高高兴兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。来到
学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。我是一名小学生了，我应懂礼貌。
想想：
（一）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：
（二）做一名小学生我感到很快乐，因为：
三、结合小学生守则：启发学生如何才能成为优秀小学生。
师小结：在幼儿园主要活动是游戏，而进入小学后，主要活动是学习。
四、总结：
作为一名小学生应时时用《小学生守则》要求自己，想想自己做的怎么样，还有那些没做好，努力去做到
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《我是文明小学生》主题班会活动方案
一、活动背景：
当今社会，是科技发达，经济增长的时代，部分小学生讲文明、懂礼貌的意识逐渐淡薄。在小学开展学生讲文明，懂礼貌的活动一刻都不能停止。为此我打算在三年级开展一次《我是文明小学生》的主题班会。
二、活动目的：
1、开展“加强未成年人思想道德建设”活动,培养队员遵守则、讲道德、讲文明、讲礼貌的优秀品质。让学生认识讲文明、懂礼貌的重要性。
2、牢记行为规范、道德规范的内容,从我做起、从身边的小事做起,做一名合格、文明的队员。
活动准备：搜集生活中感人的文明事迹。 引导学生养成讲文明懂礼貌的良好习惯。
三、班会准备：
1、布置学生根据主题收集资料，如：诗歌、故事、儿歌、小品等。
2、指导学生根据材料编排。
3 “我是文明小学生”的牌子若干个。
四、活动内容：
班会内容分为四大块：我们为什么要讲礼貌？我们要做班级文明小卫士，文明礼貌用语知多少？我是文明小学生。文艺表演。
五、活动过程
（一）我们为什么要讲礼貌？ 班主任宣布主题班会开始。
一滴露珠能折射出五彩的阳光，一片绿叶能传递出春天的气息；一句随意的话，一个细微的举动，反映出一个人的品格和修养，反映出一个民族的素质。
同在一片蓝天下，我们手牵手，心连心，讲文明，树新风，同进步。主题班会“我是文明小学生”现在开始。
礼貌用语在生活中十分重要。讲文明、懂礼貌是小学生健康成长的需要，也是将来走向社会的必备素质和社会进步的必然要求。
（二）文明礼貌用语知多少？
1、了解礼貌用语
班主任：请同学们回忆一下，我们常说哪些礼貌用语？
（您、请、谢谢、对不起、没关系、不用谢、晚安、再见„„）贴出做成苹果形状、用吹塑纸做的卡片。（学生齐读）。
2、班主任采访：
假如你不小心碰着别人该怎么说？ 假如别人不小心碰了你该怎么说？ 假如别人帮助了你，你会怎么说？
（三）我是文明小学生。
1、在学习生活中，我们应该注意哪些礼貌问题呢？ （1）课件展示 （2）文艺情境表演：
（一）学生共同演唱《咱们从小讲礼貌》 师：这首好听的歌唱的是什么内容？ 生：告诉我们从小讲礼貌。
师：大家说得真好，这首歌就是告诉我们从小要做个讲文明懂礼貌的好孩子，文明是一种美德，是人生一笔宝贵的财富，文明是一块金子，拥有的人，一生都会闪闪发光。今天班队会的主题是：我是文明小学生
（二）师：要想成为一名文明的小学生，在日常生活中我们应该怎样做呢？ 生：不打架，不骂人，不乱扔垃圾，不随便吐痰，讲话用文明语言，尊敬老师，孝敬父母等。（学生畅所欲言）
师：是的，要想成为文明小学生，必须做到语言美，行为美，心灵美。同时，我们不光在家做文明孩子，在学校做文明学生，还要在社会上做文明小公民，这样才是一名名副其实的文明小学生。
（三）小品表演：
师：下面请看小品，小品中的同学那些地方做得好？哪些地方做得不好？我们应该怎样帮助他们？
1、小品《乱扔垃圾》
情景：一个小学生随手把垃圾扔在地上，后面追上一个小学生，帮他捡起来，并批评了他。
是：这两位同学谁做得好？谁做得不好？做得好的我们给他一个我是文明小学生的牌子，做得不好的我们帮帮他。
生：前面的同学做得不好，他破坏环境卫生，他的行为不文明。
师：是啊！地球是我们的家，美化靠大家，我们都是这个家的小主人，我们都应该爱这个家。对吗？
2、小品《见到老师不打招呼》
情景：老师在前面走，两个学生低头跑过去，假装没看见。 师：这两位同学的做法对吗？为什么？
生：这两个同学的做法不对，老师每天给我们上课，关心我们，我们应该尊敬老师，见到老师主动打招呼，这才是文明的行为。
（四）学生讲故事：《孔融让梨》《程门立雪》等
古人为我们做了榜样,我们二十一世纪的小学生怎能落后呢?下面老师看看，关于文明礼仪方面，你们知道多少。学生陈述，教师点评。
（五）学生读儿歌《我是文明小学生》，边读边拍手。通过同学们的表演，可以看出大家都已经知道怎样做一个文明的小学生，但真正落实到行动中，还是有一定的难度啊！
（六）评价发奖
规范的遵守要大家参与,我们要想成为文明小学生,就要用规范这面镜子.时时刻刻约束自己,从举手投足的小事做起,我班有很多同学在这方面做得很好,下面我们来夸夸他们,老师这里有奖品,我们发给他们.发奖（略）
五、活动结束（希望寄语）
亲爱的同学们，你们的班会开得很成功，我相信通过今天的主题班会，你们一定会对“文明礼仪”这一传统美德有了更为全面和具体的认识，我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。让我们携起手来，从我做起，从小事做起，让文明礼仪之花开满校园的每个角落，让我们的校园变得更加和谐美好。让我们携手共进，共创美好的明天！同学们，其实文明就在我们身边，就像广告中说的那样，有时候离我们只有一步之遥，有时候只有一张纸的厚度，让我们从我做起，从现在做起，人人争做文明小学生，最后，让我们共唱《咱们从小讲礼貌》，在歌声结束今天的班队会。
六、活动延伸：
课下收集讲文明懂礼貌的典型人物，下周班会汇报
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我是小学生教案
教学目标：
1、能够准确有感情的朗读儿歌。
2、能了解做一名小学生的要求：不迟到，爱劳动，爱学习
3、感受上学的快乐。教学重难点：
1、学会“我是英才学校，一年级6班的小学生”句式。
2、感受学习的快乐。教具： 课件歌曲播放 教学过程：
一、复习导入
师：孩子们，上节课我们学习了我是中国人，谁来说说你还记得什么内容，能来说说吗？
生：有56个民族，有**。。。。。
师：同学们都记得很牢固，今天我们将继续开启我们的学习之旅。现在的你们和上幼儿园的时候不一样了，有了另外一个身份，都是一名小学生了——我是小学生（板书）
二、观察插图
观察
师：请同学们认真观察书本上的图画，按照昨天老师讲的从远到近或者从近到远的观察顺序，说说你看到了什么？
生：看到了太阳，小鸟，小朋友，花。。。。。。（过程中指导孩子按照观察顺序介绍） 师：小朋友高兴地背着书包去学校上学，他们还高兴地诵读儿歌，我们来看看儿歌。 读儿歌
1、师范读
师：请同学们认真听老师读一遍，
2、师领读
师：接下来请同学们跟着老师读一遍
3、指名朗读、齐读
总结：同学们都读的很好，通过同学们刚才的观察和朗读，想一想小朋友上学是什么心情？你怎么知道呢？ 生：很高兴
师：那我们一起带着高兴地心情一起朗读一下，记住了，既然是高兴，那要让老师看到你脸上的笑容哦。
师总结：小朋友背着小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住问：你为什么背上小书包（齐读）同学 师：小朋友背着书包上学
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我是小学生
教学目标：
1、引导学生有重点、有顺序地观察图画，通过看图初步感受成为小学生的喜悦。
2、正确流利地朗读儿歌、体会成为小学生的自豪和愉悦。
3、初步了解成为一名小学生的基本要求。教学重难点：正确流利朗读儿歌。 教学课时：2课时
第一课时
同学们，这学期江老师会和你们一起度过一段充实而又快乐的学习生活。从今天起，你们有两个名字，一个是自己的姓名，另一个就是大家共同的名字——小学生。（板书）请跟老师一起读。 1.出示插图，引出课题
你们今天已经是第二天上学了。大家看，有一群小学生跟你们一样，背着书包高高兴兴得去上学，他们边跳边唱着歌，他们唱的呀，是《上学歌》。（板书 ）
2、观察图画
（1）听儿歌，了解内容
请同学们认真听老师读这首儿歌，不认识的字听一听老师是怎样读的。
1、朗读儿歌
（1）你认识儿歌中的哪些字？你是怎样认识的？
（2）师借助课件一行行带读儿歌。
太阳当空照——太阳公公笑笑红了脸
花儿对我笑——我们学着花儿笑一下
小鸟说：早早早——小鸟还会对我说什么？
我去上学校，天天不迟到。爱学习爱劳动，长大要为祖国立功劳。——这是我对自己新学期的期望。
（3）生看着书本读儿歌
你们会自己看着书读吗？先一行一行的读。如果都会读了，请你读给同桌听。同桌边看边听。
（4）指名读儿歌
哪些同学已经会读了？请你读给全班听一听。老师喜欢勇敢的孩子。
（字音读准确，不破词，不拖拉）
2、多形式朗读
现在我们来比一比，看看四个小组哪一小组读的最好。
男生和女生也想来比一比。女生先读。
看你们读的这么开心，老师也想和你们一起读。老师读一行，你们接着读一行，我们一起合作读读这首儿歌。
同学们真厉害呀，字音读得真准确。
太阳红红的，花儿在微笑，小鸟在唱歌，他们和你们一样高兴。我们再一起高兴得读一读。
第二课时
一、再读儿歌，了解上学要求
1、自由读儿歌
你们上学前，爸爸妈妈告诉你们上学了，我们要怎么做呀？（生回答）
那上学歌中，告诉我们作为小学生要怎么做呢？
不迟到，爱学习，爱劳动
希望同学们都能像儿歌中的小朋友那样爱学习爱劳动。
2、演唱儿歌
（1）这首儿歌还是一首好听的歌呢！大家想不想听？ 播放音频，生自由跟唱
（2）同桌一起唱，可加上动作。
（3）全班拍手唱
（4）上台演唱
（5）师总结：我们现在已经成为一名小学生了，离你们的梦想更近了一步。我们只有好好学习，长大才能为祖国立功劳。
（5）齐唱《上学歌》。
3、拓展
除了上学歌，老师还有两首歌要送给大家。《上课歌》《问好歌》 问好歌：小学生，有礼貌，见到老师敬个礼，见到同学问声好，快快乐乐上学校。
上课歌：丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课。
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我是小学生
丰城营子小学:吴宗鹏
【教学目标】
1.观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。
2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。【教学重点】
认识同学和老师;参观校园，熟悉教室;初步感受成为小学生的快乐。 【教学难点】
初步了解做一名小学生的基本要求。 【教学课时】2课时 【教学过程】
(一)问题引领，激趣说话
小朋友们，从步入校园的那一刻开始，你们正式成为一名小学生了。开始上学了，你的心情怎样呢?为什么? 预设：兴奋、高兴;学校很大，有很多同学可以一起玩耍。
【设计意图】一年级学生上学初识，对学校生活持有浓厚的好奇心，教师应让学生充分发挥并保有这种兴趣和热情，探索新学校，开始小学生活。 (二)参观校园，入学教育
1.同学们，以后我们就在这个美丽的校园里开始六年的小学生活了。老师自我介绍后，可点全班学生的名字，也可让学生一句话简单介绍自己。 “老师，同学们好。我叫××，我喜欢做什么，我的特长是„„”
【设计意图】通过自我介绍让学生互相认识、了解，引导学生学会用一句话介绍自己。 2.参观校园。
(1)让学生了解学校的主要场所，包括教学楼、图书馆、音乐教室、科技教室、电脑机房等学生专用教室。
(2)让学生了解一天的主要时间安排：有几节课，课间休息时间，午饭时间。可进行安全以及卫生教育。
(3)参观结束后，可以让学生说说对学校最深的印象，也可让学生回家向爸爸妈妈介绍自己的校园。 【设计意图】通过参观学校，激发学生热爱学校、向往小学学习生活的感情，帮助学生快速进入到小学生的角色中来。
3.打开语文书第四页，师范读儿歌《上学歌》，生可跟读。可播放《上学歌》歌曲，师生欣赏，跟唱。
【设计意图】欣赏、朗读、跟唱《上学歌》，缓解繁琐的入学教育给学生带来的疲累，保持学生在学校的兴趣与热情。
4.入学教育的课堂教育：师指导学生抄写课程表，整理书包文具，进行文明礼貌教育、课间操安全教育等。
补充入学教育儿歌，可让学生反复朗读、背诵。
【设计意图】开学第一周，入学教育繁复而重要，教师应不厌其烦地对学生进行安全、卫生、课堂学习等方面的教育指导，帮助学生快速进入到有序、规范的学校生活中来，以利于后续书本学习的展开。
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我是文明小学生
二（1）班主题班会
活动目的：
1、通过活动，使每位学生懂得；在校园里，我们是文明的学生；
在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的模范小公民。
2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做—个讲文明守公德的好学生． 活动准备：
l、准备《孔融让梨》的故事。 活动过程：
一、宣布活动开始
二、听故事
小朋友们，唐老师知道你们最喜欢听故事啦，下面，我们就一起来欣赏一个故事吧。
1、播放《孔融让梨》的故事。听了这个故事，你知道孔融是个怎样的孩子？
2、班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深地教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做—个讲文明、懂礼貌的好学生。
三、说礼貌用语
1、讲文明，有礼貌，首先要做到说话文明，那么你知道哪些礼貌用语呢？
2、请、谢谢、对不起、不客气、没关系、早上好、您好、再见……
3、你能说说在什么情况下要用到这些礼貌用语呢？
四、节目表演
1、小品《礼貌小学生》
小记者问甲：请问，你到书店买书时，怎么对营业员阿姨说话
甲：阿姨，我想买书架上那套《十万个为什么》，请您拿给我看看，好吗？ 小记者：好的。你真有礼貌。 甲：谢谢
小记者问乙：请问，当你在十字路口迷路时，你怎么问民警叔叔？ 小记者：真有礼貌！
小记者问丙：请问，当你想向同学借铅笔用时，你怎么说？（略）
小记者：真会说话，同学一定会借给你。
小记者问丁：请问，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢？（略）
小记者：你真是一个讲文明，有礼貌的好孩子。
2、文明礼貌诗朗诵： 爸爸常说，中华是文明古国。 妈妈常讲，我国是礼仪之邦。 老师教导我们，知书达礼儿时起。 告诉自己，文明礼貌要发扬。 学习礼仪善交往，团结同学敬师长。 主动帮助老弱残，孝顺长辈问暖寒。 礼仪知识认真学，从小养成好习惯。 大方热情懂礼貌，言行处处都规范。
五、游戏：打电话
小明打电话给小东，想约他星期六下午两点钟去书城看书，可小东不在家，他妈妈接了电话。
六、知识抢答：
1、别人帮助你时，你要说：谢谢。
2、不小心踩到别人时，你要说：对不起。
3、人家向你道歉时，你要说：没关系。
4、客人来到我家时，你要说：请进。
5、放学了，你要和老师、同学说：再见。
6、在校园里见到老师，你要说：老师，您好。
问候礼仪
向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
1、早起后问爸爸、妈妈早上好。
2、睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
3、父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。
4、过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。
5、过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。
6、当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利七：拍手歌 你拍一我拍一，校园文明懂礼仪。 你拍二我拍二，同学互助好伙伴。
你拍三我拍三，自己事情自己干。 你拍四我拍四，做事不能自顾自。
你拍五我排五，礼貌诚信好相处。 你拍六我拍六，行为规范要遵守。
你拍七我拍七，互助友爱要牢记。 你拍八我拍八，尊敬师长人人夸。
你拍九我怕九，文明用语不离口。 你拍十我拍十，文明礼貌要坚持。
七、活动结束（希望寄语）
班主任：我们每个同学都应该以文明的言行严格要求自己，养成好习惯，做一个文明小学生。
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我是文明小学生
一、活动背景：
当今社会，是科技发达，经济增长的时代，部分小学生讲文明、懂礼貌的意识逐渐淡薄。在小学开展学生讲文明，懂礼貌的活动一刻都不能停止。为此我打算在班级开展一次《我是文明小学生》的主题班会。
二、活动目的：
1、让学生认识讲文明、懂礼貌的重要性。
2、引导学生养成讲文明懂礼貌的良好习惯
三、班会准备：
1、布置学生根据主题收集资料，如：诗歌、故事、儿歌、小品等。
2、指导学生根据材料编排。
3、“我是文明小学生”的牌子若干个。
四、活动过程
（一）学生共同演唱《咱们从小讲礼貌》 师：这首好听的歌唱的是什么内容？ 生：告诉我们从小讲礼貌。
师：大家说得真好，这首歌就是告诉我们从小要做个讲文明懂礼貌的好孩子，文明是一种美德，是人生一笔宝贵的财富，文明是一块金子，拥有的人，一生都会闪闪发光。今天班队会的主题是：我是文明小学生
（二）师：要想成为一名文明的小学生，在日常生活中我们应该怎样做呢？
生：不打架，不骂人，不乱扔垃圾，不随便吐痰，讲话用文明语言，尊敬老师，孝敬父母等。（学生畅所欲言） 师：是的，要想成为文明小学生，必须做到语言美，行为美，心灵美。同时，我们不光在家做文明孩子，在学校做文明学生，还要在社会上做文明小公民，这样才是一名名副其实的文明小学生。
（三）小品表演：
师：下面请看小品，小品中的同学那些地方做得好？哪些地方做得不好？我们应该怎样帮助他们？
1、小品《乱扔垃圾》
情景：一个小学生随手把垃圾扔在地上，后面追上一个小学生，帮他捡起来，并批评了他。
是：这两位同学谁做得好？谁做得不好？做得好的我们给他一个我是文明小学生的牌子，做得不好的我们帮帮他。
生：前面的同学做得不好，他破坏环境卫生，他的行为不文明。
师：是啊！地球是我们的家，美化靠大家，我们都是这个家的小主人，我们都应该爱这个家。对吗？
2、小品《见到老师不打招呼》
情景：老师在前面走，两个学生低头跑过去，假装没看见。 师：这两位同学的做法对吗？为什么？
生：这两个同学的做法不对，老师每天给我们上课，关心我们，我们应该尊敬老师，见到老师主动打招呼，这才是文明的行为。
（四）学生讲故事：《孔融让梨》《程门立雪》等
古人为我们做了榜样,我们二十一世纪的小学生怎能落后呢?下面老师看看，关于文明礼仪方面，你们知道多少。学生陈述，教师点评。
（五）学生读儿歌《我是文明小学生》，边读边拍手。通过同学们的表演，可以看出大家都已经知道怎样做一个文明的小学生，但真正落实到行动中，还是有一定的难度啊！
（六）评价发奖
规范的遵守要大家参与,我们要想成为文明小学生,就要用规范这面镜子.时时刻刻约束自己,从举手投足的小事做起,我班有很多同学在这方面做得很好,下面我们来夸夸他们,老师这里有奖品,我们发给他们.发奖（略）
五、活动结束（希望寄语）
我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。让我们携手共进，共创美好的明天！同学们，其实文明就在我们身边，就像广告中说的那样，有时候离我们只有一步之遥，有时候只有一张纸的厚度，让我们从我做起，从现在做起，人人争做文明小学生，最后，让我们共唱《咱们从小讲礼貌》，在歌声结束今天的班队会。
六、活动延伸：
课下收集讲文明懂礼貌的典型人物，下周班会汇报
第11篇：我是文明小学生
我是文明小学生
建湖县育红小学4（4）班朱琳
如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。
如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。
如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。
如何做一个讲文明的人?其实做一个讲文明的人很简单，从自我做起，从身边做起。道德也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候，更也许只是一个微笑。一言一行总关情，在不经意间，我们传播着热情，尊重，关爱和友谊，这就是讲文明。这点点滴滴的赞美和欣赏，如甘霖似雨露，滋润着我们的心田。
想必每个人的父母和老师都曾经告诉过你们，人活在世上最重要的一点就是学会做人。做人就是做一个讲文明的人。人要是不讲文明，再富也会变成穷人，官再大也会被贬成平民。有些人以为做一个讲文明的人很难，其实只要你去做了，就会发现其实很简单。做一个讲文明的人，就是要尊老爱幼，孝敬父母，尊敬老师，关爱他人 ……
公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。
而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量所在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢？
所以，我希望，大家都可以讲文明、懂礼貌。只有这样，我们才能有一个和谐美好的社
第12篇：我是小学生教案
一、音乐导入，激发乐趣
1、
今天，老师给大家准备了一首歌曲，你们想不想听？（板 书：上学歌）
2、教室播放《上学歌》。
3、
交流提问。
（1） 猜猜歌曲中的小朋友要去哪里呢？
（2） 你们是怎么知道的？ （3） 你们是怎么来学校的？
二、看图识文
1、
同学们认真观察书上的图片，说一说他们有哪些一样和不 一样的地方？
（同：背着书包
心情高兴······） （不同：穿着
性别······）
2、我们跟他们一样吗？
3、
我们和他们一样，是一年级的小学生了，不是幼儿园的小 朋友了。
4、
教室泛读儿歌，学生思考：小学生在上学的路上，都遇见 了什么？
（太阳，花儿，小鸟）
（1） 太阳刚刚升上天空的时候，小学生要早起背着书包上学了。 （2） 花儿在为小学生进步了感到很高兴。
（3） 小鸟跟同学们问好，出门的时候你跟爸爸妈妈问好了吗？ （4） 小鸟还说了什么？
5、
说说你为什么背上小书包？
（因为要上学。）
6、
教师范读，学生说说儿歌中告诉大家怎样做一个合格的小 学生？
（1）、天天不迟到。 （2）、爱学习、爱劳动。 （3）、为祖国立功劳。（板书）
7、学生跟读“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”
三、唱响《上学歌》
1、教师播放歌曲。
2、
学生拍手和唱
第13篇：我是文明小学生
我是文明小学生
时间：2014.4.2
一、班会目的：
1、让学生认识讲文明、懂礼貌的重要性。
2、引导学生养成讲文明懂礼貌的良好习惯。
二、班会准备：
1、布置学生根据主题收集资料，如：诗歌、儿歌、小品等。
2、指导学生根据材料编排。
三、活动过程
（一）学生共同演唱《咱们从小讲礼貌》
师：这首好听的歌唱的是什么内容？
生：告诉我们从小讲礼貌，不打架……（生自由畅谈）
师：大家说得真好，这首歌就是告诉我们从小要做个讲文明懂礼貌的好孩子，文明是一种美德，是人生一笔宝贵的财富，文明是一块金子，拥有的人，一生都会闪闪发光。今天班队会的主题是：我是文明小学生
（二）师：要想成为一名文明的小学生，在日常生活中我们应该怎样做呢？
生：不打架，不骂人，不乱扔垃圾，不随便吐痰，讲话用文明语言，尊敬老师，孝敬父母等。（学生畅所欲言）
师：是的，要想成为文明小学生，必须做到语言美，行为美，心灵美。同时，我们不光在家做文明孩子，在学校做文明学生，还要在社会上做文明小公民，这样才是一名名副其实的文明小学生。
（三）小品表演：
师：下面请看小品，小品中的同学那些地方做得好？哪些地方做得不好？我们应该怎样帮助他们？
（学生表演小品，生自由畅谈自己的想法）
（四）图片展示，大家一起来评一评这些行为是不是文明的。
（五）学生观看视频：《孔融让梨》
师：古人为我们做了榜样,让我们知道了文明不但是我们常说的讲卫生、懂礼貌，文明还是一种谦让。
（六）诗歌朗诵《文明是一朵花》
（七）学生读儿歌《我是文明小学生》，全班人边读边拍手。
（八）评价发奖
师：规范的遵守要大家参与,我们要想成为文明小学生,就要用规范这面镜子.时时刻刻约束自己,从举手投足的小事做起,我班有很多同学在这方面做得很好,下面我们来推荐我们班的“文明之星”，大家一起说说我们班谁可以获得本周的“文明之星”。
四、活动结束（希望寄语）
我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。让我们携手共进，共创美好的明天！同学们，其实文明就在我们身边，就像广告中说的那样，有时候离我们只有一步之遥，有时候只有一张纸的厚度，让我们从我做起，从现在做起，人人争做文明小学生，最后，让我们共唱《咱们从小讲礼貌》，在歌声结束今天的班队会。
第14篇：小学生作文我是一朵花
我是一朵花
滏阳学校 王芳
我是一朵普通的花儿，我有一张粉嘟嘟的小脸蛋。
春天来了。温暖的阳光照耀着我。我的根已经深深扎进泥土里。阳光明媚的日子里，我偷偷地钻出头来，啊！外面的空气真清新，大地多么辽阔呀，在天上飞的蝴蝶像是在为我伴舞。我兴奋地为它们鼓掌。蝴蝶看见我，也来向我问好。向四周看看，我的身旁还有许多小草。它们热情地向我点头。我在这个大家庭里既高兴又幸福。
过了些日子，我的枝叶越来越茂盛，我和我的伙伴们渐渐长出了鲜嫩的花苞。 夏天到了，虫声惊醒了我们的美梦，我们不约而同开出了色彩斑斓的花。湖水像蓝天一样澄澈，清晨的露滴在我的脸上，我们知道这是夏天姑娘对我们的眷恋，微风吹拂着我，那是风阿姨对我的安慰……
当然，人生不可能走的路都是真的。夏天到了，不是刮风就是下雨。这些对我来说都是不是什么考验。风雨过后，我会变得更加艳丽，更加坚强，更加与众不同。
秋天在不知不觉中来临。秋风吹响的时候，我已经换成一身黄衣服了，反能量聚集起来，准备与严寒做最后的抗争，准备来年春天的再一次灿烂绽放。
我是一朵虽不起眼，但非常自信的花儿。我从不自卑，因为我为世界增添了色彩
。
学生作 文
《我 是 一 朵 花》
滏
阳
学
校
三（1）班
第15篇：我是爱学习的小学生
《我是爱学习的小学生》主题班会反思
本次班会活动围绕“学习”为主题，设计了几大板块的内容，在准备期间，由于学生年龄小，每次演练的情况都不是那么理想，特别是两个主持人，本来是要求他们背会主持词的，可是从实际来看，他们还是需要老师的提示。上完主题班会后，我有一些想法与各位班主任交流探讨。
说到以学习为主题的班会，我上网也查找了许多资料，发现很多类似的班会都是中高年级学生开得比较多些。因此让二年级的学生来完成本次主题，个人觉得略有难度，如何展示学生的学习过程和成果，我思来想去，与任课老师交流后，觉得通过“语文积累会”的形式来展示学生的学习成果是个不错的选择。从实际效果看，这个环节还是蛮符合学生的真实情况的。当然，如果我能再增加一些数学等学科方面的展示，在时间和容量上都会显得更加充实些。
在展示形式上我是选择了小朋友最喜欢的喜羊羊等来进行活动，这样做是为了增加学生活动的趣味性。在整体内容安排上，可能让学生读三字经这样的活动难度略高了点，也不太符合学生实际，在今后的班队活动中我会注意到这些问题的。
第16篇：小学生作文——我是老大
我是老大
爷爷六十，奶奶五十八，爸爸娜娜都是四十上下的人了，开始家里的大小事儿都得听听我的。他们说，冰冰是咱家里的老大
这话不假，因为爷爷就生了我爸爸一个，外婆就生了我妈妈一个，爸爸妈妈就生了我这么一个宝贝疙瘩。我成了“200亩地力的一棵独苗”，他们都依我，惯我，围着我转。我爱怎么样就怎么样。他们见我如此这般不但不发火，还冲着我乐。
一个大热天，烈日当空，暑气难消。我走在路上口干舌燥，我多么想喝点汽水解渴啊！到了家，见桌子上放着一只大西瓜，便问爷爷：“这瓜哪来的？”爷爷告诉我，是爸爸托人捎回来的，还说，晚上爸爸要用来招待客人的。我不听这一套：“什么客人不客人，我才是家里最大的客人！”嘴上这么说，也这么干，不请自便，洗净了瓜，刀落瓜开，我狼吞虎咽的吃了起来，爷爷见了知识摇着头苦笑：“唉！你这个老大„„”
有一天，电视里要放动画片。当我从外婆家回来时，已是万家灯火了。我到了里屋，只见爷爷他们都围在屏幕前津津有味地观看越剧，我说：“越剧有啥好看的？我要看动画片！”说着就把电视调了过去，爸爸见了只是摇了摇头苦笑：“唉！你这个老大„„”
一次，中队开主题会《做一个尊敬老人的好孩子》，同学们争先恐后的介绍着自己在家里怎么尊敬老人的事迹，老师还让我主持这个会议。听着大家的发言，我如坐针毡，心里不好受。小结的时候，我激动的对大家说：“我要向你们学习，我也要做个尊敬老人的好孩子！”教室里响起了热烈的掌声，老师笑了。我明白了，原来老师是故意让我主持会议的。
再过几天便是我十周岁生日。爷爷他们照例要给我买一份礼物。我对他们说，你们买的礼物我不喜欢，今年也要来一个改革，把钱给我，由我自己去挑选。他们同意了。
生日那天晚上，菜很丰富。桌子中间放着一只大蛋糕，上面插着十根点燃着的彩色小蜡烛。录音机播放着《生日歌》，我请爷爷、奶奶、爸爸、妈妈入座。爷爷说，快把我们送给你的礼物拿出来瞧瞧！我说别急吗！说着，我熄了灯，烛光照在爸爸他们的脸上，只见他们个个眉开眼笑。
“一——二——三！”我一口气吹灭了蜡烛。灯亮了，他们发现各自前面有一样礼物：爷爷桌子边挂着一根拐杖；奶奶桌子前放着一个热水袋；爸爸桌子前摆着一本集邮册；妈妈桌子前卧着一支圆珠笔。啊！他们全明白了，大家不约而同的说：“好啊！你这个老大！„„”
第17篇：我是小学生集体备课
课题：《我是小学生》
课标要求：
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
3.学说普通话，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
学习目标：
1.观察图画，唱读儿歌，初步感受成为小学生的快乐。
2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲切、校园的美丽。
3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
教学重点：
认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。
教学难点：
初步了解做一名小学生的基本要求。能够清楚、响亮地说清楚“我是XX学校一年级的小学生。”
教学过程:第一课时
一、激发学习兴趣，感受上学的喜悦
1.师：请同学们翻开课本第四页按照从上到下的顺序观察图画，说说图上画着什么景物？什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么? 生交流
师：说说第一天上学自己是怎么做的？心情怎样？（感受成为小学生的喜悦） 生交流讨论
师：小朋友们，从步入校园的那一刻开始，你们正式成为一名小学生了。现在请跟我读“我是小学生”。
2.多种形式朗读儿歌。教师可以范读、带读，让学生听读、跟读，学会听读此歌曲。还可以播放《上学歌》，感受儿歌韵律，感受上学乐趣。
二、认识老师同学
1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。 2.认识同桌、周围同学及老师。
（1）听一听：听老师做自我介绍。班级总人数及男、女生人数，呈现课程表，介绍各学科任课老师。
（2）问一问：同桌叫什么名字? （3） 认一认：自己身边的同学分别叫什么名字? （4）说一说：“我是XX学校一年级的小学生。”“我叫XXX，我特别喜欢什么或者有什么特长。”(同桌互说--指名说) 3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样?
三、参观校园
1.让学生了解学校的主要场所，包括教学楼、图书馆、音乐教室、科技教室、电脑机房等学生专用教室。认识与在校生活密切相关的地方，如厕所，办公室，各年级等。 2.让学生了解一天的主要时间安排：有几节课，课间休息时间。 3.参观结束后，可以让学生说说对学校最深的印象，
四、总结：
祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是XX学校一年级的小学生”。
板书设计：小学生
我是小学生
我是一年级的小学生 我是锦程小学一年级的小学生
教学反思：”
教学过程：《我是小学生》第二课时 一.复习导入
师：多媒体播放《上学歌》学生听读，跟读。
二.了解小学生的基本要求
师：想一想：在儿歌中，你听到了什么? 儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包?”你会怎么回答小鸟呢? 生；回答
师：.从歌曲中，了解小学生的基本要求。
师：从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做? 重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”
.师：同学们借助儿歌，看图说说那些时候不能迟到，什么样的行为是爱学习，爱劳动？
生交流
师：听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?那你今天来上学的心情是怎样的？
生交流回答
学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。 三．课堂礼仪安全
入学教育的课堂教育：师指导学生抄写课程表，学会整理书包文具，进行文明礼貌教育、课间操安全教育等。
补充入学教育儿歌，可让学生反复朗读、背诵。
板书设计：
我是小学生
不迟到爱学习爱劳动
教学反思
第18篇：我是快乐的小学生
《我是快乐的小学生》心理健康教育活动课教学设计
一、教学目标：
（一）认知目标：
通过让学生认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，要积极地体验快乐，提高对学校生活的认识。
（二）态度与情感目标：
愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。
（三）人格（行为）目标：
努力做到快乐地生活，学会以小学生的行为规范约束自己
二、教学重点：
认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，提高对学校生活的认识。
三、教学难点：
学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力。
四、教学用具： 多媒体
五、教学流程：
（一）起始活动
同学们，今天这节课，老师带着大家去快乐岛游玩玩，好吗？相信在快乐岛上每个小朋友都会收获快乐的！
快乐岛很远，我们要乘坐大轮船去。请大家闭上眼睛，从头到脚放松。（放音乐，教师描述）“ 啊，船开动了，驶进了蔚蓝色的大海。天空是那么蓝，蓝天上飘着朵朵白云，一群群海鸥在自由地飞翔，一阵海风吹来，真舒服啊！”
啊，船靠岸了，请睁开眼睛看看，这是哪儿？（快乐岛）你觉得这儿景色怎样？（很美„„）
这儿不仅景色优美，还有很多游戏等着你们去玩呢！让我们走进去看看吧！
（二）主体活动 游戏一：心空观测台
观察观测镜中人物的表情，能用一个词语形容一下吗？ 高兴、快乐、开心„„
笑是表达快乐最好的方法，当我们快乐时，可尽情大笑。
说一说，在我们的学习生活中，有哪些让你感到快乐、开心的事呢？ 你觉得学校的生活与幼儿园有哪些不同呢？
总之，老师希望你们能够开开心心的度过每一天，每个人都做一个快乐的小学生。
游戏二：活动万花筒（毛毛实践园）
看，小朋友们玩得多开心。下面我们也一起来玩个游戏吧！ 做“心有千千结”的游戏。
游戏规则：全体小朋友，手拉手，记住和你拉手的左、右的同学，大家一起向左走一圈，向右走一圈。松开手活动1分钟。音乐停止时再一起拉手，直到找回刚才拉手的圆形。
能用一句话说说你游戏后的感受吗？
刚刚我们一起游戏，大家互相帮助，想出好办法，解决了困难。我们体会到游戏的快乐，也感受到帮助别人的快乐。
学校开展了很多有意义的活动，同学们不但增长了知识，还得到了锻炼。尤其是我们在“手拉手，爱心捐助”活动中，为顺迈小学的同学们送去各种学习用具。我们在帮助别人的过程中，也体会到了一份快乐。
游戏三：一休聪明谷
天有晴也有阴，人有的时候会很快乐，有的时候也会不高兴、紧张、难受。 孩子们，当你们遇到不开心的事时，你能用什么办法让自己变得开心呢？ 学生回答。多媒体出示打靶游戏。 （1）做自己最喜欢的事情； （2）唱歌或听音乐； （3）做运动，做游戏； （4）对着镜子微笑1分钟； （5）放声大笑；
（6）闭着眼睛，深呼吸两分钟； （7）向老师、好朋友、父母倾诉。 （8）换一种想法 “放飞心情”游戏。
我们还可以把不快乐、不开心的事写在纸上，再折成小飞机、小鸽子或小纸鹤。放飞这些不开心的事。
游戏四：心语冰淇淋
瞧，一列小火车正向我们驶来，让我们坐着小火车到快乐岛上的学生乐园参加心语冰淇淋活动。
出示问题：
1、写出至今为止最令你自豪和快乐的事。
2、说说你在成为小学生之后，进步最大的地方是什么？
3、用5个词概括一下现在的你。
请你任选题目，把答案写在书签上。让我们一起把它们夹在你的书中，做成一个快乐小书签。永远留住属于我们的快乐。
4如何才能成为一名快乐的合格的小学生呢？
下面是我送给每位同学的快乐锦囊，快打开看看吧！
（1）、能热心的帮助同学，团结同学。 （2）、学习上勤奋、认真。 （3）、积极参加班级的各项活动。
（4）、遵守学校各项纪律，使自己成为一名文明礼貌的好学生。 （5）、遇到烦恼和困难，能及时与老师、爸爸、妈妈沟通。
（三）结束活动 游戏五：心灵对对碰
小学生从来就应是天使，透明、快乐！要知道“天空虽有乌云，但在乌云的上面，永远有太阳在照耀。
不但老师希望你们每个人都是快快乐乐的，爸爸、妈妈们也希望你们能够开心、快乐地学习、生活。（播放录像）
让我们一起拍手唱起歌坐船回到可爱的学校，愿我们的生活里永远充满歌声与微笑。（大家跟录音机唱《歌声与微笑》）
第19篇：《我是一名小学生》教案
山东人民出版社一年级上品德与生活
《我是一名小学生》教案
教学目标
1.通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能够积极主动地参与并享受愉快的学校生活。
2.使学生初步认识学校的规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。
3.培养学生责任心和安全意识。教学重、难点
培养学生的规则意识与纪律观念。 教学时间 2课时
第1课时
天天不迟到 上学真高兴
教学过程
一、儿歌导入，激发兴趣 播放《上学歌》
同学们，你们已经是一名小学生了，高兴吗？愿意说说你上学的心情吗？ 我们每天高高兴兴地来上学，每个同学都想做一名好学生，你们知道怎么样才算是一名好学生吗？
对，遵守纪律，团结同学，好好学习是最基本的，你们做到了吗？ 先说说遵守纪律吧，你知道我们学校有哪些纪律吗？
对于上学不迟到这一点，要想做到还真要有点毅力，说说你有什么好办法？你曾经碰到哪些困难？
二、演一演，交流感受
真没想到，同学们有这么多有趣的经历，想不想把它表演出来给大家看看，小组内先分好角色。
同学们表演得真不错，看了他们的表演，你认为在上学的时候应该怎么样？ 大家都感觉上学很高兴，老师非常想知道，到底哪些事情令你感到高兴。
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老师发现同学们真的长大了，特别懂事，是啊，好好学习，团结同学，尊敬老师，积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快，不仅是你快乐，你也会给别人带来快乐的。
三、创设情景，活动体验
老师、同学们在一起真是令人感到高兴，让我们一起做个游戏好吗？ 与老师一起玩丢手绢的游戏。（在游戏过程中，老师故意违反游戏规则，引起学生的不满。）
同学们，说说你们在游戏中的感受？
如果在平时你们遇到这样的事，你们会怎么样？ 大家觉得怎样玩游戏最高兴？
希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！
学生自己谈感受
第2课时平平安安回家去
教学过程
一、说一说
在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说你们每天放学后都做些什么吗？
爸爸妈妈对你们有什么要求吗？
根据课前的调查，大家说说你发现哪些学生做得比较好，哪些学生做得不够好？可以是我们班级的也可以是其他班级的。
二、玩一玩
老师这有一幅游戏图，请同学们试试怎么才能安全的走到家？ 说说你这样走的理由。
你认为在放学的路上还应该注意什么？
老师这里有一张“家校联系卡”，请同学们带回家去让父母每天如实的记录，咱们看看哪位同学在家里表现的最好，这样才是一名真正优秀的小学生。
三、找一找
下面就让我们唱着《找朋友》这首歌去认识更多的朋友吧！
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第20篇：一年级《我是小学生》教案
《我是小学生》教案
教学目标：
1.初步体验作为一名小学生的喜、怒、哀、乐。教学重点：
能够清楚、响亮地说清楚“我是阜南一小一年级的小学生。”
教学难点：初步感受成为小学生的快乐，了解做一名小学生的基本要求。 教学准备1.歌曲《上学歌》，以及伴奏乐。 教学过程
（一）联系实际，启发谈话
1.教师清唱歌曲《上学歌》前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：‘早，早，早，你为什么背上小书包？’”
2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦！ 今天早晨来上学，你是怎么来的？你的心情是怎样的？
（二）指导观察，读唱儿歌
1.说说图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？ 2.听老师朗读《上学歌》，想一想：在儿歌中，你听到了什么？ 3.儿歌中小鸟：“早，早，早，你为什么背上小书包？”你会怎么回答小鸟呢？4.从歌曲中，了解小学生的基本要求。
①从《上学歌》里，你了解到做为一名小学生要怎么做？
②重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”
5.听《上学歌》歌曲，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？
6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。
（三）实地走访，深度感受
1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识班级、老师、同学。
2.（板书：我是小学生）认识同桌、周围同学及老师。①听一听：听老师做自我介绍。 ②问一问：同桌叫什么名字？
③ 认一认：自己身边的同学分别叫什么名字？
④说一说：“我是XX学校一年级的小学生。”（同桌互说——指名说） 3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样？ 4.师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么？”
5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是XX学校一年级的小学生”。
（四）作业设计 1.正确地背诵《上学歌》给爸爸妈妈听。背完后，可以和爸爸妈妈一起唱。 2.画一画自己美丽的学校。
（五）板书设计
小学生
我是小学生
我是一年级的小学生
我是阜南一小一年级的小学生
