四川大学校长
推荐第1篇：首届四川大学校长摄影联赛
首届四川省大学校长摄影联赛获奖名单
一等奖
《黄龙风光》
罗布江村
西南民族大学党委书记 《工地上的年轻人》
张
强
四川农业大学副校长 《锦绣家园》（组照）
刘
毅
四川省委党校常务副校长 《快乐的卓玛》
彭建辉
四川音乐学院党委副书记 二等奖
《雪岭万重》
郑孝雍
中国民航飞行学院院长 《纯真》
柴永柏
四川音乐学院党委书记 《把根留住》
钟仕伦
四川师范大学党委副书记
《初冬》
《倾听》
《松鼠》
《千手观音》
《孤立》
三等奖
《月光下的布达拉宫》
《日晕下的布达拉宫》
《蓝球少年》
《神山圣水》
《银溪如练》
《运动会》
《钓》
《飞龙天地》
《鸟瞰博朗峰》
《淡定》
《舟游凤凰》
《512校园之夜》
优秀奖
《心悦》
《湖边》
《色彩斑斓》
《晨晖古寨》
《西昌土林》
《献给英雄的花环》
《秋水》
《河北之行》
《憧憬》
《引吭高歌》
《江山多娇》
《阳光普照》
《盼》
《昙花》
《安居》
《夕照》
《田园》
《沧桑》
《威武》
《金石情缘》
赵
刚
柯
玲
刁纯志
刘家铎
陈祖继
罗布江村
石
坚
张
强
刘
毅
彭建辉
李
培
文云英
郑孝雍
关立欣
刘
灿
王爱平
罗映光
罗布江村
张
强
刘
毅
彭建辉
周介铭
秦自强
刘
灿
尹科夫
曾
明
孙洪斌
张泽龙
罗中枢
沙马拉毅
石
坚
李
奇
罗中先
周继平
薛建平
赵
刚
李万斌
成都广播电视大学校长 成都大学副校长
成都艺术职业学院执行院长 成都理工大学原校长
成都理工大学广播影视学院副院长西南民族大学党委书记 四川大学副校长 四川农业大学副校长 四川省委党校常务副校长 四川音乐学院党委副书记 四川师范大学副校长 四川音乐学院党委副书记 中国民航飞行学院院长 中国民航飞行学院副院长
西南财经大学副校长 四川省委党校纪委书记 成都理工大学党委副书记 西南民族大学党委书记 西南农业大学副校长 四川省委学校常务副校长 四川音乐学院党委副书记 四川师范大学校长
四川农业大学党委副书记 西南财经大学副校长 四川省委党校副校长 西南民族大学副校长 四川音乐学院副院长 中国民航飞行学院副院长 四川大学党委副书记
西南民族大学副校长 四川大学副校长
成都广播电视大学纪委书记 西华大学原校长
成都广播电视大学副校长 乐山职业技术学院院长 成都大学副校长
四川文理学院党委书记
推荐第2篇：深化互动式课堂教学改革(四川大学校长讲话)
深化互动式课堂教学改革 追求卓越教学 ——在2014年本科教育教学工作会议上的讲话
校长 谢和平院士 2015年3月31日
各位老师，各位同学，同志们：
今天，我们在这里召开2014年全校本科教育教学工作大会。2015年学校要召开两次本科教学工作大会，今天召开的是2014年度本科教学工作会，年底还要召开2015年度本科教学工作会。刚才，步宏副校长就学校2014年本科教育教学工作进行了总结，对2015年的本科教学工作进行了布置。方奕鸿同学、赵云老师作为师生代表对学校的本科教育教学工作作了典型发言。我们还对2014年度的先进教师和集体，特别是获得首届 “卓越教学奖”的老师进行了表彰，获奖代表谢谦教授作了很好的发言，我很受感动。在此，我代表学校，向所有获奖的教师代表，并通过你们向全校所有的一线教师表示热烈的祝贺！
刚才，步宏副校长已经就学校2014年本科教育教学工作取得的成绩做了全面报告，内容很实在。但同时，我们也要看到学校本科教育教学工作客观存在的一些问题。近年来，学校在本科创新人才培养方面推进了系列实实在在的改革举措，但我们和世界一流大学在人才培养理念、模式等方面还存在较大差距。例如，学校和学院都非常重视本科教学工作，但是，部分院系的本科教育主体意识还不是很强。学校提出的体现精英教育、个性化教育和自由全面发展教育的“323+X”本科创新人才培养体系及相应的改革思路与举措，很多都还“浮”在“行政楼”，“浮”在文件上，有些管理部门、部分学院的书记、院长，以及一些老师仍然存在不同程度的认识和理解不到位，有些举措还没有接地气，还没有全面推开。部分学生自主学习的主动性、积极性还有待提高，平时逃课偷懒、考试前临时突击，为了能考60分，宁愿冒险去抄袭、作弊的现象仍然不同程度地存在，等等。要解决这些问题，还需要我们进一步加大工作力度，一年一年地逐年抓落实、逐年抓改革、逐年抓改进，从而真正使学校的教学质量和人才培养水平达到一流大学的标准和高度。
今天，我主要讲两个方面的内容。一是，“卓越教学奖”，奖什么？二是，提高人才质量，提高什么？
一、“卓越教学奖”，奖什么？
学校在教育教学方面设立的奖项很多，2014年首次提出设立卓越教学奖。几年前，学校就在考虑设立奖项对教师进行重奖，因为，我们始终认为，人才培养是是大学的第一职能，是学校的中心任务，而提升教育教学质量，关键在教师。学校提出，要提高人才培养质量，就一定要提高学校的学科水平，夯实人才培养工作的基础；就一定要提高教学质量，搭建好教学育人的平台；特别是，一定要努力提高教师的教育教学能力和水平，只有教师的教学水平高，培养的学生才能优秀，这是人才培养质量的决定性因素和关键。
加强师资队伍建设，我们的目标是要构建一支品德高尚、学术卓越、教学优秀的高水平师资队伍。川大的教师，首先是品德要高尚，其次是学术和科研水平要卓越，同时教学要优秀，简单来说，就是不仅要品德好，还要学术好、教学好。
大家要提高认识，要明确好老师的标准是什么？老师教学好，并不是要求大家做个简单的教书匠，并不是仅仅把课讲好了就能够教学好。长期以来，大家都习惯性地认为，老师就是传授知识、解决问题的，如果有老师在课堂上把所有的知识都讲得清楚、透彻，大家都听懂了，下课后不需要再去查阅资料、不需要自己再去深入思考就能够把题目做出来，考试都能及格，这种老师就是好老师。事实上，大学的好老师和中小学的好老师标准是不一样的，特别是高水平研究型大学的好老师，就应该不只是在课堂上传授知识，还要教会学生去学习知识、教会学生自己如何去解决问题，更重要的是，要教会学生怎么创造知识，这才是真正的好老师。所以，我们评价一个好老师，首先是老师的品德要好，教书育人、学高为师、身正为范；其次是要有学术水平，要能够把自己的学术研究、自己对学术前沿的探索与课堂相结合，使学生对于所学的学科领域有直观的感受并产生强烈的兴趣；还要教学好，要有很强的投入精神。做一个好老师不容易，要做到“教学好”更不容易，学校评“卓越教学奖”，就是要评选出品德好、学术好、教学好的老师，进而带动和鼓励所有老师全身心投入教学、潜心研究教学，积极参与学校的教育教学改革，把自己的人品、智慧和知识都能够与课堂教学紧密结合，无论是课堂、课后还是其他任何场合都能和学生保持互动、保持交流，搭建起良好的师生互动交流平台。同时，希望老师在教育教学过程中，对中国高等教育也有所研究、有所探索，有自己的观点，有独特的思想。
我认为，中国现在并不缺政治家，也不缺科学家，但缺思想家，更缺教育家。我们希望通过设立“卓越教学奖”，引导我们的老师潜心教学和科研，全身心投入一线课堂教学，能够对教育教学有体会、有观点、有研究，能够产生思想家，能够产生教育家，这是学校设立“卓越教学奖”的出发点和宗旨。
国内高校都非常重视本科教学，川大在本科教学方面的表彰也很多，每年颁发的奖项超过21项，如优秀教材奖、本科教学优秀奖、青年骨干教师奖、最受学生欢迎教师奖、学生喜爱教师奖、十佳系列奖等。刚才，我们就对1000多位先进教师进行了表彰。但整体而言，我们在教育教学方面，表彰多、奖励少。而在科研工作方面，以前有“提成”，现在的奖励也比较多，国家层面还设立了最高科学技术奖，以及其他各种奖励，而且都是重奖。为了改变对长期从事教育教学一线工作的老师激励不够的情况，几年前，学校就一直在思考，我们川大的胆子应该再大一点，步伐再大一点，应该针对教育教学设立重奖，一次性奖励教师50万元乃至100万元。大家都知道，要真正做好教学工作非常不容易，教师真正全身心投入教学工作更不容易，教学工作很具体、很细致，出不了什么惊天动地、标志性的成绩，但却需要老师们把全部的心思放在学生身上，把自己的爱体现在课堂教学上。所以，学校特别希望设立教学重奖，使长期从事本科教学的优秀教师在精神鼓励上、物质待遇上、绩效奖励上都能得到充分肯定与尊重，增强全校教师从事教育事业的成就感。
近年来，学校就重奖教师的想法与一些企业和杰出校友进行了沟通，他们都很支持学校，校友们更纷纷表示愿意支持老师，希望自己的师弟师妹们得到更好的培养。2013年，学校与企业、知名校友达成协议，由他们每年出资300万元在学校设立“卓越教学奖”。2014年5月，学校校务会通过了设立“卓越教学奖”的决定，明确了该项奖的奖励金额按等级分别为100万元/人、50万元/人、30万元/人、10万元/人。当然，这些奖金只是一个数字，重要的是要让这个奖励起到一种引导、鼓励作用，鼓励我们的老师把时间、精力、爱心真正放到学生身上、放到人才培养上、放到教学工作上。我们希望通过评选“卓越教学奖”，激励川大的教师率先成为思想家、教育家；激励川大教师真正全身心地投入到一线教学和学术研究中；激励川大教师真正和学生形成互动交流的局面，师生之间不仅是良好的老师与学生关系，还可以是亲密的朋友关系，让老师成为学生心灵的导师，成为学业和精神上的导师，成为未来人生的导师，成为学校教育教学改革发展的践行者；激励川大的教师积极参与学校建设一流大学实践，积极参与学校的本科教育教学改革，包括课堂教学改革、小班化改革等；激励川大教师在教学科研之余积极指导学生学术社团，积极指导学生“三进三结合”，充分利用自己的实验室、自己的团队来辅导学生，启迪学生的科学思想，引导学生追求真理。这样一来，我们川大的教书育人事业就会形成新氛围、产生新气象、取得新成效，而这也是我们评选“卓越教学奖”的最终目的。
由于今年是我们第一次评选“卓越教学奖”，社会影响很大、关注度很高，这也体现出社会各界对我们川大的关心，同时，也是对我们的激励和促进。在“卓越教学奖”的评选过程中，学校规定，所有中层以上干部都不能参加评选。尽管我们很多中层干部是“双肩挑”，本科教学做得很好、科研也做得很优秀，但是，大家既然身为领导干部，就应该要主动放弃名利，要让一线教师有更多的获奖机会，这体现了我们川大作为一所大学的要求，也要成为一种风尚。学校会坚持每年度开展一次“卓越教学奖”评选活动，以此促进全校形成良好的本科教学氛围。
二、提高人才培养质量，提高什么？
当前，全国高校都在大力推进教育教学改革，根本目的是要全面提高人才培养质量。提高人才培养质量，究竟提高什么？从2003年我到川大担任校长以来，我一直强调，对于川大培养的学生，我不担心他们找不找得到工作，不担心他们知识面够不够宽、专业知识学得够不够好，因为我们川大拥有一支强大的师资队伍，有雄厚的科研实力，有很好的教育教学管理。作为校长，我最担心、也最想抓的人才培养质量主要是三个方面，即学生素养高不高、能力强不强、视野宽不宽。我想这也是我们川大的质量观。
现在社会上说大学生质量不好、质量下滑，我认为，不是说我们的学生知识不够、专业没学好，而是指学生的品德、品行、文化、诚信、能力、境界不够高。现在的学生学知识，不仅可以在课堂上学、课后学，还可以通过网络学，学习的途径十分宽泛。所以，用人单位对于学生质量的担心，主要体现为对学生道德、品行、诚信、能力等的担心。我们川大的质量观、川大的质量标准就是要使培养的学生素养要高、能力要强、视野要宽。
第一个质量观是素养。社会普遍认为当今大学毕业生的道德、品行、文化以及诚信不如以前，有所下降。那么，如何提高学生素养，即素质与修养？关键就是要加大对学生的人文教育、人文关怀和人文境界的培养，使我们川大的学生有坚定的理想信念和人生追求，有良好的品行和德行，使他们在走出校园以后，能够很大气，能够具有成为大师、当“帅才”的潜质和能力。大学最重要的就是教书育人，素养高不高是我们川大的第一质量标准。
第二个质量观是能力。现在的大学生往往具备了很好的知识基础，但一干具体工作，就显得能力缺乏。能力主要体现为三个方面，即独立思考的能力、创新创业的能力、协作精神和社会担当的能力。这三种能力就是我们川大人才培养质量的重中之重。为了培养学生这三种能力，我们川大构建了“323+X”人才培养体系，全面实施了精英教育、个性化教育和全面发展教育，并进行了一系列改革创新，目的就是要使我们的学生真正具有国际竞争力，真正担当起我们社会主义中国走向民族振兴、实现“中国梦”的重任。
第三个质量观是视野。学生应该有宽广的视野，要有国际视野。2012年来，学校已经连续三年开展了“实践及国际课程周”活动，目的就是让川大的学生在校期间都有一次海外交流的经历，增强学生国际交往的知识、胆商和能力。
中国现在是世界大国，未来要成为世界强国，就需要今天的大学生们在走出校园以后能够担当起社会主义事业建设者和接班人的重任，应该具有宽广的国际视野，要去了解全球、了解世界，主动关注全球事务，具有国际交流的知识、能力和胆识。素养、能力、视野一起构成了川大的人才培养质量观。所以，我们川大提高人才培养质量，提高什么？就是要提高学生的素养、能力和视野。
下面我从七个方面来谈谈如何提高人才培养质量。
第一，要大力提高学生素养。素养就是素质和修养。刚才，谢谦老师在发言中谈到，他之所以能获得“卓越教学奖”一等奖，主要归因于他担任了《中华文化》课的本科教学，对培养学生人文素养做出了突出贡献。川大是一所具有深厚人文底蕴的高水平研究型综合大学，所以，我们人才培养目标的第一条就是要“具有深厚的人文底蕴”。在加强人文教育方面，我深有感触和体会。我是理工科出身，长期在理工科大学工作学习，并在理工大学担任校长。担任了川大这所以人文科学见长的大学校长以后，我感觉压力很大，因为，尽管我是中国工程院院士，在学术探究上做出了一定成绩，但我也深知，有知识并不等于有文化，因此，我一直在主动学习中国传统文化，提高自己的人文素养。同时，我也希望川大的学生有知识更有文化、有智慧更有责任。我一直倡导，一定要面向全体本科生开设《中华文化》课，特别是要面向理、工、医的学生开设《中华文化》课，使我们的理、工、医科类学生通过川大这个综合大学，在具备良好知识的基础上更有文化、有人文情怀。几年来的实践证明，我们《中华文化》素质必修课开得很成功，包括“人文大讲堂”系列讲座的举办，使全体师生在人文素养上都有了较大幅度的提高。
我们要以大学精神熏陶和感悟学生。大学不仅要有大楼、有大师，更重要的是有大学文化、有大学精神。我们总感觉大学精神、大学文化距离我们很遥远，实际上我们身边的一草一木都可以成为培养大学精神、感悟大学文化的载体，我们完全可以通过课堂教学、校园环境熏陶、每个老师的行为影响每个学生的价值观念。大学精神从本质上讲就是对价值理想的坚守，对真理、自由、平等、法治的追求。
我认为，在川大这样的大学校园里，我们的学生通过大学教育至少要学会对价值、理想的追求和坚守。要形成正确的世界观、人生观、价值观，要有坚持爱党、爱国家、爱社会主义的基本核心价值理念，应该有基本的道德信念和理想，同时要有对真理、自由、平等、法治的追求。我们大学的校园，有形的校园和无形的校园都深刻地影响着每个学生的成长，影响着他未来的人生。我们的校园围墙，有“有形围墙”，也有“无形的围墙”，有形围墙是指看得见的围墙，很矮、可以逾越，但大学围墙更重要的是矗立不倒的“道德围墙”。大学是价值追求的精神家园，大学更是社会文明的灯塔。所以，大家对于大学校园都有一种自然而言的敬畏感，大学老师无论是在校内还是在社会上都能得到人们发自内心的尊敬、敬仰和追随，因为大学老师不仅是知识的代表，更是优良道德的化身。如果我们的大学老师都能够以大学文化、大学精神进行教书育人、为人师表，全校师生随时随地一起来巩固这个“道德围墙”，一起来维护精神家园，一起来打造引领社会文明的灯塔，就一定能带领整个社会去珍惜、营造“道德围墙”。
所以说，学生人文素养的教育在大学教育中至关重要，需要我们继续做好人文教育、素质教育，继续开好《中华文化》课，需要我们的每个老师都能够更好地担当起教学育人的责任与重担。
第二，要进一步全面推进课堂教学改革。提高人才培养质量，最重要的是要从课堂抓起。刚才，学生代表方奕鸿同学给我们讲述了去年暑假参加学校组织的赴牛津大学、剑桥大学进行国际化培养交流活动的情况，并把川大和牛津大学、剑桥大学作了对比，大家听了以后应该都深有感触。学校每年都会组织老师和学生赴海外一流大学进行交流，我们的目标就是不仅老师、科研人员要进行国际交流、有国际交流经验，我们的学生也要有国际交流的经历，有国际交流的经验。
从本质上讲，我们中国人的智慧、学术水平、知识能力并不比外国人差。但是，我们长期形成的应试教育、灌输式课堂教育模式影响了我们教育教学质量和水平的提高。所以，我们川大近年来的改革就强调从教学改起、从课堂改起。2007年，学校探索实施了小班化开课，鼓励互动式教学，鼓励老师在课堂教学45分钟内能够启发式讲授、评判式讨论、非标准答案考试，真正以教育教学模式的改革引导学生去主动学习、主动探索。众所周知，世界排名前20位的大学在教学中都不是简单靠学校的行政命令、文件精神去要求学生必须学好，而是通过每个老师每一堂课、每一门课的互动式、开放性教育使学生主动自发学习，主动熬夜去查阅资料。
川大要率先实行课堂教学改革，全面倡导老师积极参与到课堂教学改革中。如果我们川大能够率先打破现有的课堂教学评价评估体系，打破标准答案考试，打破60分及格，全面建成和一流大学人才培养接轨的教育教学体系，我们就一定能实现与一流大学相接轨的人才质量。
我们要实施非标准答案考试。如果继续实施标准答案考试，学生就可能会为了应付考试而背答案、背公式，还可能在完成作业或考试时冒险去抄袭、剽窃。如果实施非标准答案考试，一方面可以使学生自己主动地去熬夜查资料、努力学习，另一方面也可以大大减少学生上网打游戏、抄袭剽窃现象的发生。大家都知道，在中国大学考试时只要记住公式就可以得高分，而在国外一流大学，即使带着教材、带着资料进考场也不一定能考到好成绩，因为国外大学无论是作业还是考试都不会有标准答案，也不允许有相同的答案，以此迫使学生必须主动去独立思考问题。国外一流大学也不仅仅是根据考试成绩来决定是否给予学生这门课的学分，而是在开课之初就告知学生每次作业、每次讨论、每次考试按照10％、20％、30％等不同的比例折算到总成绩。为了拿到学分，学生都会按时上课、独立思考问题、主动和老师互动交流，就不会存在逃课现象，学生的兴趣也能得到很好地启发。在中国的课堂教学中，如果老师能够给学生布置参考书就已经是很不错的了；而在国外，老师下课以后一般都会要求学生查阅十篇左右SCIENCE文章、SCI文献或者其他资料，然后在下一次课堂进行讨论。这样一来，凡是选了这门课的学生，要想把问题了解清楚，为了能完成好作业，就必须去熬夜翻阅文献、查找资料，必须把相关文献资料都看一遍。
所以说，推进课堂教学改革，最难的不是学生，而是老师。我们的老师大都是在应试教育的背景下成长起来的，大家也都习惯于考试命题时就在题库里选题，出题大概只需要10分钟就能完成，学生只要在规定的时间里答完题、做出标准答案，就可以通过，就可以拿到学分。但是，现在要求我们的老师出非标准答案的考题，通常一道题都要设计一两天，难度很大。所以，我们要改革试点，鼓励各位老师进行非标准答案考试。
此外，要取消“60分及格”。在推进课堂教学改革方面，学校已经探索并实施了小班化教学、互动启发式讲授，并取得了一定的成绩。从今年开始，我们将着力打破60分及格的传统，打破应试教育模式，形成一种你追我赶、竞相学习的氛围。过去，学生考试成绩只要超过60分就可以得到这门课的学分，考60分和考100分的结果是一样的，但付出的努力是不一样的，这样就会大大减少学生主动争取好成绩的动力，并养成偷懒的习惯。我们要通过取消考试60分及格，让学生不仅记住知识点，更学会主动思考问题，拓展创新型思维。这样一来，我们的教学质量自然就可以提高，我们培养出来的学生也才能够真正有国际竞争力。
第三，优化专业设置和课堂建设，实施教材改革。刚才步宏副校长在对2015年本科教学重点工作进行布置时，提到了我们要适应国家正在全面推进的高考制度改革。目前，国家已经在浙江省和上海市进行了高考改革试点。浙江省开始试行高考招生过程中不分文理科、不分批次，实行“专业＋学校”志愿、按专业平行投档的方式录取。上海市将从2016年起，合并本科第
一、第二招生批次，按照学生的高考总分和院校志愿分学校实行平行志愿投档和录取。其他各省、市、自治区也在探索高考招生制度改革方案，计划在2017年全面推进，到2020年全国性的新的高考招生制度将基本形成。高考改革全面推行之后，高校招生将不再设定全校统一的投档线，而是按各个专业来投档，考生们关注的重点将不再是学校的品牌，而是专业的品牌，既要看学校，更要看专业。这也就意味着，以后高校的生源质量将取决于专业的建设水平，如果个别专业建设不好，报考学生数量少、学生分数低，这些专业就很难再继续开设下去。所以，我们必须要进一步优化专业、深化课程设置改革，和国际一流大学接轨，和国际前沿学科接轨。
我们的教材也需要改革。我们有的学生毕业以后到国内外一流大学深造，在被问到是川大好还是别的高校好的时候，会非常认同母校，会对学校的海纳百川、鼓励自由探索感到很自豪。但是，客观地说，学校个别学科的教材已经是相对落后了，学生现在用的教材还是10年前、甚至20年前的内容，而国外一流大学的教材往往都是紧跟学科前沿、紧跟最新的学术成果。10年前的内容可以作为教学的基础性内容，但这种基础性的知识可以让学生自己看、让学生自己去查阅，课堂上就应该讲本学科最新的发展，讲国际前沿探索的内容。知识永远都没有最前沿，但有更前沿，我们的课堂教学、教材就应该尽量前沿一点，不能让我们的学生在课堂上学的还是10年、20年前的内容。我们下一步就要进一步加大教材改革的力度。
第四，实施创新创业教育改革。培养学生的能力，一方面是要培养学生的独立思考能力，关键是要改革课堂教学，改革过去应试教育的“标准答案、60分及格”的考评体系。另外一个很重要的方面就是要培养学生的创新创业能力。在这方面，我们需要抓好五项具体工作。
一是要鼓励优秀学生去创业。我们要树立鼓励优秀学生积极投身创新创业实践的理念。我记得，诺贝尔经济学奖得主菲尔普斯曾经在2013年诺贝尔奖北京论坛上提出，中国未来经济发展的核心问题就是，中国很多优秀学生往往都选择去考公务员，而国外的情况恰恰相反，一般都是最优秀的学生去创业、去办公司。这种认识和理念上的差异，在一定程度上就会关系到一个国家未来经济结构是否能够具有国际竞争力。所以，我们国家提出了“大众创业，万众创新”的新理念，倡导和支持大学生创新创业。我们既要培养优秀学生去当科学家、政治家，更要鼓励他们去创业、当企业家，鼓励优秀学生用他们的知识、智慧、专业特长和大学本身的高科技成果去创业、去创办高新技术型企业，这样才能真正打造我国未来经济发展的升级版。如果我们现在的优秀大学生都积极参与创新创业实践，那么，10年、20年以后，无论在我国的民营还是国营企业里，企业的高管就可能都是知识型和技术型的，这些企业的内涵就可能都是高新技术型的，我们的企业就一定能够走向世界，能够进入世界前500强、前300强、甚至前50强，我们国家未来的经济发展也就必然会有更强大的国际竞争力。所以，我们应该从现在做起，鼓励和支持优秀学生去创业、去办企业。
二是要形成大学生创业不存在失败的理念。现在，社会上讲的创业失败，算的都是“经济账”。但对一个优秀人才的成长过程而言，创业无论成败，都是一种创业的经历和实践的过程，都是每个学生今后发展的一笔宝贵财富。所以，大学生创业不存在失败。
三是要着力培养学生创新创业的知识、能力和本领。学校在综合改革方案里，明确提出要开设万门课程。现在，全世界的大学当中已经开设万门课程的大学还不多，但我们川大要率先在国内大学当中建设10000门课程。目前，国内大学的课程体系大都以学术型课程为主，很多大学都开设了几千门的学术型课程，我们川大也开设了5000多门这类课程。但这些课程基本上都是从教材到教材、从课堂到课堂，缺少对学生创新创业的知识和能力的培养。所以，我们提出了要加快推进万门课程建设计划，也就是要开设6000门左右的学术型课程，开设2000门—3000门左右的创新创业课程，再开设2000门左右的实践应用型课程，让不同类型的学生都能找到相应的课程体系，为每个学生提供个性化教育。如果我们的学生未来想从事学术研究、成为学者和科学家，就可以选择学术型课程学习；如果我们的学生毕业以后想创新创业、办公司，就可以选择创新创业型课程，去学习今后怎么当高管、怎么办企业、怎么进行投资风险评估。如果我们的学生毕业以后就想先找工作，尽快承担家庭责任，就可以选择实践应用型课程学习，直接到企业里面实习实践。我们要开设万门课程，必须要做到开放办学，不仅要有学校编制内的老师开课，还要邀请国内外知名企业的高管、社会贤达来学校给学生上课，讲创业的案例和体会，这样才能为更多有创新创业想法的学生提供更优质的课程保障。
四是要加大鼓励优秀学生创新创业的政策支持力度。今天，大家都拿到了学校正式下发的文件，就是要从政策层面鼓励和支持优秀学生创新创业。过去，我们一直规定在校四年制本科生的修读年限最长是6年，现在，如果我们的学生休学去创业、办公司，在校修读年限可以不受限制，创业期间随时可以回校修完学分，申请学历学位。学校制定出台的这些管理制度和政策文件，就是要为优秀学生创新创业提供更有力的支持和保障。
五是设立各类创新创业风险基金。去年，我们已经与工商银行共同设立了5000万元的“学生创业贷款风险补偿基金”。现在，学校正在积极与成都市协调共同筹建1亿元的面向全球优秀学生的创新创业基金。此外，我们还有很多杰出校友也表示要为我校学生创新创业提供相应的支持。特别是，我在今年全国“两会”新闻发布会答记者问时，提到川大一直鼓励和支持优秀学生创新创业以后，很多校友都自发地提出，愿意与学校共同建立由川大全球校友参与的优秀学生创业众筹基金。所以，学校也正在筹划设立这样一个4亿元—10亿元的学生创业众筹基金，鼓励在校的优秀学生去创新创业、去办公司。
第五，积极推进“实践及国际课程周”和国际合作办学。刚才，我谈到，我们学校提升教育质量的关键是什么？关键就是培养的学生素养要高、能力要强、视野要宽。所以，学校从2005年开始开设了以《中华文化》为核心的大学文化与大学精神人文素质教育课程，就是要解决学生素养高不高的问题。上面提到我们正在推进的课堂教学改革和创新创业教育改革，就是要解决学生能力强不强的问题。下面，我要讲的是着力推进“实践及国际课程周”和国际合作办学，就是要解决学生国际视野宽不宽的问题。
一是进一步推进“实践及国际课程周”活动。从2012年开始，我们学校每年拿出1500万元，每年6-7月份连续举办了3届“实践及国际课程周”，邀请牛津、剑桥、哈佛、耶鲁等世界一流大学的专家、教授为我们的学生开设全英文国际课程，同时，邀请这些著名大学的学生与我们的学生进行交流互动，参加国际课程周的学生超过了3万人次。今年，霍普金斯大学等世界一流大学还专门联系我们，希望能参加我校的国际课程周活动，由此可见，我校的国际课程周已经在全世界产生了很大影响，形成了品牌效应。我们开展国际课程周活动，邀请世界一流大学的师生到川大交流，就是要让川大的学生都能在校园里直接聆听世界一流学术大师的课程，都能与世界一流大学的学生进行面对面交流。
二是积极推进国际合作办学。我们要把加大高端外籍教师的引进力度作为加强国际化教育的重要方面。在引进高端人才过程中，学校一直把给本科生授课作为首要条件，在“千人计划”、高端外籍教师的聘任合同当中，第一条就明确要求他们必须给本科生上课，就是要使每个学生都能在川大的校园里直接聆听到一流大师的课程。同时，我们要把“走出去、请进来”相结合，既要创造条件让我们的学生利用寒暑假到剑桥、牛津等世界一流大学去交流、学习，也要主动邀请世界一流大学的师生到川大参加国际课程周和夏冬令营活动。我们还要通过共建的四川大学—匹兹堡学院、灾后重建管理学院等开展联合培养。我们的目标就是要力争使每个学生都至少有一次海外交流经历，使每个学生都能具有参与国际交往和国际事务的能力和本领。现在我国已经成为世界第二经济大国，迟早能够成为真正的世界强国，我们就应该培养具有国际竞争力的一流人才，关键就应该具有进行国际交流、参与国际事务的胆识和能力。
第六，进一步加强高水平师资队伍建设。今年，学校将全面推进综合改革，加强高水平师资队伍建设是其中的重要内容之一，我们的目标是要建设一支品德高尚、学术卓越、教学优秀的高水平师资队伍。这里，我主要讲三个方面。
一是要建立多元化的评价体系。我们将按照教学型、科研型、教学科研型等不同岗位类型，建立多元化的考核评价体系和职称晋升标准。现在，我们对具有一定学术水平、专门从事基础课教学的老师，已经设立了职称晋升的绿色通道。从今年开始，我们全面完善了教书育人的激励机制，加大了对长期坚守教学一线、教学优秀的老师的奖励力度，包括刚才颁发的卓越教学奖，等等。所以，我们要对不同类型的教师进行个性化、多元化的评价、评估和奖励。
二是要创新面向全球招聘优秀人才的工作机制。我们要进一步加大与国际人才机构的合作力度，面向全球招聘一流人才。建立全球高端人才和优秀中青年人才的信息库，瞄准学校学科发展急需、具有国际竞争力的海外高端人才，强化主动出击意识，全方位引进全球的优秀人才。
三是全面推进青年教师培养机制改革。今年，我们至少要推进两项改革。第一，从今年开始，所有新进的青年教师都必须具有“双证”才能上讲台给学生讲课。现在，我们新进的青年教师都有博士学位，虽然学术水平高，但上讲台讲课的课堂教学能力还不够。所以，我们要求每位青年老师上讲台，首先必须按照《教师法》的要求具有教师资格证，同时，还要经过学校与密歇根大学共建的“教师教学发展中心”的培训，拿到课堂教学能力培训合格证书。只有具有“双证”，才有资格上讲台给本科生上课。第二，所有青年老师要有“双身份”，才能上讲台给学生讲课。我们已经明确要求每位新进教师必须具有博士学位和海外交流经历的“双条件”，才能进入川大。我们所有新进老师虽然都具有“双条件”，但不管你过去学术水平有多高，进入川大以后都先要做专职博士后从事科研，当学术研究达到一定水平以后，才能担任教学工作，才有资格上讲台给学生讲课，即先应进行科研，有学术成果，也就是有了“学术身份”才能进入“教学身份”。我们要通过这样的改革，使我们的课堂和讲台真正成为最神圣的地方。在我们川大，并不是任何人都能上讲台讲课，上讲台一定要品德高尚，一定要有良好的学术水平，同时更要有突出的教学能力。我记得欧洲的高校，讲师、副教授可以给研究生上课，但不能给本科生上课。只有正教授才有资格给本科生上课。所以，在欧洲的大学里，能够给本科生上课是一种荣誉的体现，也代表着一种崇高的地位。所以，从今年开始，我们要全面推进上面这两项改革，真正增强每位老师上讲台的荣誉感、敬畏感和责任感。
第七，加快形成教育教学的支撑保障体系。要形成教育教学的支撑保障体系，需要加大投入，需要加快四项工程的建设。
一是互动式、小班化教室改建工程。要从硬件上为教师开展启发式讲授、互动式教学创造条件，让每个老师一上讲台就能够实施互动教学，而不是进行传统的灌输式教学。学校在部分教学楼已经改造了一批小班教室，各位老师可以去参观、体验一下。如果各位老师进了小班化教室，还是沿用传统的板书教学，开展灌输式教育，可能自己都会觉得不好意思。小班化教室内部的桌椅板凳、黑板等教学设施配置使老师和学生很自然地连成了一片，营造了非常有利于师生互动的环境，使得课堂教学既能够启发学生的思维、启发学生的智慧，也能够启发老师的思维，达到教学相长的效果。
二是教师休息室建设工程。全校各教学楼很早就建立了教师休息室，但很多休息室设施都很简陋，就是摆着几张陈旧的沙发，只能让老师们在课间短暂地休息一会儿。教师休息室不只是让老师休息一下的场所，还应该成为老师课后交流、讨论的地方，老师们课后在这里可以喝喝茶或咖啡，可以坐下来静心静养。欧洲很多高校都设有专门的茶息（Tea Time）休息室，上午下午都有茶息时间，很多老师都是在茶息室内休息时，在相互交流研讨中碰撞出好灵感、好想法。目前，学校已经参照欧洲高校的茶息休息室改造了一批教师休息室，希望各位老师可以去看看，向学校提要求、提建议。
三是公共服务平台打造工程，包括公共卫生间改造、教职工食堂建设等，努力为大家打造更加舒适的公共生活环境。我们要彻底转变过去的校园基本建设理念，要认识到“教学楼不只是用来上课的，宿舍不只是用来睡觉的，食堂不只是用来吃饭的”，教学楼内除了上课的教室，还应该有师生讨论的公共空间，学生课后可以在教学楼内坐一会儿、讨论一会儿的场所。比如，在我们与匹兹堡大学共建的“四川大学—匹兹堡学院”教学楼内，各面墙上都安装有黑板，师生们随时都可以推导公式、相互讨论。我们的校园基本建设就是要让教学楼内每个地方都能充分发挥作用，形成处处可以交流、可以讨论、可以座谈的良好环境氛围，确保师生上下课都有互动交流。目前，学生宿舍建设已经很到位了，很多学生宿舍除了有三个卧室，还有客厅供学生们进行讨论。学校也正在加快新校区教职工食堂的建设，使教职工食堂不只是成为师生吃饭的地方，而应该是吃完饭后还可以喝茶、相互交流讨论的地方。
四是教师独立工作空间建设工程。我们要加快新老校区建设步伐，特别是要加快新校区建设步伐，力争使每个老师在校园里都能有自己独立的工作空间。不是说每位老师都要有一间办公室，但至少要保证每位老师都有独立的工作空间，进而为逐步推行老师坐班制创造条件。过去，教职工住宅就修在校园里面，学生步行就能找到老师。现在，很多老师购买的是商品房，大都离学校很远，校内没有住所，也没有与师生交流的平台，学生想向教师请教问题，只有课堂45分钟和课后10分钟的时间。如果每个老师在校园内都有独立的工作空间，至少能在工作期间坐几天班，那么，学生就可以主动来工作间找老师交谈讨论。所以，我们要加快推进教师独立工作空间建设，使老师们有更多的时间、也有更好的条件在学校里开展工作。
实施公共服务体系建设四大工程，目的就是通过未来5—10年的努力，在校内形成一种良好的环境和条件，让我们的老师有更多的时间留在校园，有更多时间能够与学生进行交流互动，有更多的时间在教师彼此之间开展交流讨论，为打造现代大学、建设一流大学提供硬件支撑。学校也将继续加大投入，全力建设与世界一流大学接轨的高端公共服务体系。刚才，步宏副校长提到，学校2014年总的教学投入资金是6.55亿元，这还不包括硬件设施改造投入的经费。2014年，学校在建设小班化教室、改造教师休息室、打造高端公共服务平台等方面投入了8500万元。总体而言，从今年开始，在未来5年内，学校将继续加大投入，全力实施四大公共服务体系工程，打造更好的校园教书育人的硬件条件，确保我们教育教学质量的提高，真正建设与一流大学接轨的本科、研究生人才培养的完整体系。
老师们，同志们，人才培养是学校的中心工作和根本任务，也是学校永恒的主题。在大学校园里，无论是院士、博导、教授，还是校长、院长、处长，老师都是我们的第一身份，上好课是我们的第一责任，关爱学生是我们的第一任务。学校的核心竞争力就是人才培养的质量和水平，就是教育教学质量和水平，这也是学校的第一品牌和第一竞争力。希望各位老师能够真正理解什么是川大的教育，川大应该是这样一所大学：川大是实施精英化教育的大学，是实施个性化教育的大学，是实施自由全面发展教育的大学，是每个学生都能在川大找到真正适合自己教育的大学。希望各位老师共同努力，使川大能够进一步加快建设速度、提升建设水平，为早日实现建成一流研究型综合性大学目标做出自己最大的贡献！
推荐第3篇：上海交通大学和四川大学校长毕业典礼讲话
上海交通大学校长张杰在2011届本科生毕业典礼上的讲话亲爱的2011届毕业生同学们：
今天，我和在场所有的人共同见证你们完成人生中一段最重要的学业，踏上新的征程。 你们是一群在我心目中有特殊位置的同学，因为你们是我作为交通大学校长亲手迎来的第一届本科生。四年前的9月，正是在这里，我参加了你们的开学典礼，那也是我参加的第一个交大开学典礼。那一刻我们共同感受了做一名交大人的激动心情。
四年里，我们共同成长。我们一同在BBS上“潜水、冒泡”；一起参加VOS晚会,一起顶“十大”、一起上News版和joke版，一起观看《交大那些事》。一同拨过“饿了么”的外卖电话；一同为国之伤痛而落泪、一同为奥运传递火炬、一同为祖国60华诞欢欣鼓舞！我清楚地记得，在光明体育场那个阳光明媚的早晨，作为“跑虫”中的一员，我和你们一起分享晨跑的欢乐；我也清楚记得，在世博园中那个大雨滂沱的傍晚，你们亲手为我别上“杰哥威武”的徽章而带给我的感动。
虽然你们是最后一届大一不开网的年级，同时也是最后一届没有享受到空调的年级；但是，你们可以自豪地跟学弟、学妹们说，这些事件进展的功劳里都有我们F07！
今天你们从交大再次出发，一定会对大学的精神和大学生的社会责任有更清楚的认识和更深刻的思考。交大因“储才兴邦”的理念而生，因坚持“育一等人才”的办学方向而兴。交大的使命就是为国家造就未来的领袖人才。我希望你们在交大学到的是一种影响你们以及你们周围的人做人做事态度的追求纯洁、高尚和卓越的精神。这种精神虽然不会给你们带来立即的财富和名声，却是你们个人，以至国家社会健康发展、走向成功的基石。走出校园，你们会遇到社会巨变和将要到来的更大的巨变。毋庸讳言，现实的社会是不完美的，有浮躁、浅薄、腐败和虚假，这种不完美恰恰源于精神的沦丧。所以你们的使命就不仅仅是坚守大学精神，还要传播并发扬光大。对高尚精神的坚守，会让你们保持对生活和社会的热忱，拥有挑战自己的勇气，向学求知的态度和无坚不摧的意志，从而战胜无数具体和全局的困难、考验。
在你们怀着远大的梦想继续前行的时候，我想对你们说三句话。
第一，坚守理想，不骄不馁。前行之路并不平坦，然而坎坷崎岖却是对人生的历练。没有一条溪流，不经过岩石的阻碍就能和大海汇合。从来没有一次日出，不经过黎明前的黑暗。重要的是，对理想的坚守，对前途的信心以及对自身修养的不断提高。中国正在快速成为世界的经济大国、政治大国和文化大国。这个过程意味着艰苦卓绝的奋斗。所以，作为中流砥柱的交大人，你们的人生，也一定会直面创业的艰苦，也因此一定是多彩而辉煌的。 第二，不惧挑战，承担重任。交大人的根本内涵，不只是一般意义上的成功的人，而是有勇气、有能力开启想象，有力量、有智慧进行创造的人；你们不仅要具有一流的个人职业能力，更要有在竞争中相互赞许和支撑的交大品质；你们不仅要有坚持一生顽强开拓的自我期许，更要有创造知识、影响世界的勇气和能力；你们是中华文明在创新中传承的青年先行者。
第三，志存高远，从小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”,非此，无以成就“直挂云帆济沧海”的志向。交大的学子，当以天下为己任。可是，一屋不扫，何以扫天下?老子云“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”我们厌恶浮
躁虚假，就要耐得平凡寂寞，我们拒绝平庸浅薄，就要经受睿智深邃的磨练。
同学们，在你们的面庞上我看到了交大前辈们曾经的挥斥方遒、曾经的意气风发。我希望未来交大的校史，乃至共和国的历史可以这样讲述你们：这是一群怀揣梦想和美德的年轻人，他们的言行堪为同代及后世之楷模。江山代有才人出,各领风骚数百年。属于你们的时代已经开始，我看到你们已经做好准备去迎接挑战，承担重任，书写属于你们的辉煌。
川大学子 更懂感恩
——在四川大学2011届学士学位授予典礼上的讲话
校长 谢和平院士
2011年6月23日
同学们、老师们、同志们：
大家上午好！今天，我们欢聚在这里，与圆满完成学业并获得学士学位的9394名同学，分享收获的喜悦，憧憬美好的未来。我首先代表校学位评定委员会全体委员，以及学校党委、行政，向你们表示最热烈的祝贺！向为同学们成长付出辛勤劳动的全体教职工，表示最崇高的敬意！向始终关注支持同学们成才的家长亲友们，表示最衷心的感谢！
同学们，你们是川大具有特殊意义、不平凡的一届毕业生，更是学校值得骄傲的一届毕业生。你们刚刚入学不到一年，就亲身经历了“5•12”汶川地震的洗礼，你们年少的心灵经受住了生与死的考验；你们更全程参与了气壮山河的抗震救灾和灾后重建，面对党和国家的亲切关怀，面对社会各界的无疆大爱，你们不仅把这份关爱与鼓励铭记于心，更将自己的感恩之情升华为共赴时艰、重建家园的实际行动，今天，依然美丽的四川、焕然一新的校园，就是一份凝聚着你们的爱心与汗水的圆满答卷。是你们，在震后不到1个小时，组成了四川大学抗震救灾青年志愿者服务队，奔赴抗震救灾工作的最前线；是你们，在地震发生第二天就自发到无偿献血点排队献血，日夜坚守在机场搬运救灾物资；是你们，在震后第三天，在余震频发、人心恐慌的关键时刻，作为全校的最低年级，承担起巨大的心理压力，经受住了严峻的考验，自觉回到教室支持学校全面复课，以当代大学生的实际行动勇敢地肩负起现代大学应承担的社会责任，尽己所能维护学校正常的学习生活秩序，更保障了成都乃至整个灾区的社会稳定；是你们，在救灾物资募捐现场，留下了匆匆身影，在医疗卫生、语言翻译等志愿者队伍里，传递着爱心，在大批文学创作中、在自编自演的文艺演出舞台上，记录着感动；是你们，用自己的爱心和智慧，以质朴、平凡的真情，组建灾后重建服务团、创办“阳光帐篷学校”、开展“五彩石”交流活动，为灾区重建规划、心理抚慰做出了重要贡献。
今天，在你们即将毕业之际，更共同见证了三年灾后重建基本完成、四川从悲壮走向豪迈的人间奇迹。你们亲眼目睹了感恩奋进的力量，今天的天府之都依然美丽动人；你们亲身感受了大恩莫忘的含义，灾区群众把心中的感激镌刻在上海世博会的“感恩墙”里；你们更明白了知恩图报的道理，174名同学毅然选择把灾区作为学成后奉献社会的用武之地。
同学们，你们应该比其他毕业生更幸运，因为你们接受过大学课堂外最难忘的一次灾难教育、一次生命感悟、一次爱心与感恩的启迪；你们应该比其他毕业生更精彩，因为你们拥有一段穿越灾难、奉献爱心、回报社会的珍贵经历；你们应该比其他毕业生更成熟，因为你们以实际行动诠释了一颗大学生应有的责任之心、感恩之心。作为校长，我为能和你们一起与川大同行而感到骄傲，川大更为你们的成长进步而感到自豪！
同学们，对于你们而言，今天，是值得永远纪念和珍藏的日子；此刻，你们即将迈出校门，开启新的人生航程。作为你们的师长，我想对同学们说，希望你们都能心怀感恩铭记这四年的美好时光，希望你们愿意带上这份感激追求未来的人生梦想，希望你们能把这颗感恩之心传递到即将到达的每个地方。
你们要时刻珍惜这种感恩的情怀和品质。“滴水之恩，当涌泉相报”，这是中华民族的传统美德，更是每个人最起码的为人之道。你们全程经历参与了抗震救灾和灾后重建，亲身感受了亿万同胞的爱心奉献、国际社会的鼎力支援，你们应该最懂得感恩、最能体会饮水思源的含义、最能领悟知恩图报的道理。我一直认为：做人最重要的是人品，人品最重要的是不能忘本。今天，这场无情的灾难已经远去，但那些守望相助的瞬间依然让我们感到温暖，那份来自他人的关爱依然值得我们留恋。希望每位同学都能常怀感恩之心，时刻铭记自己成长道路上他人给予的恩惠，时刻珍惜这段特殊人生经历中所感悟的感恩情怀，把“我”字看小一点，把自己的付出看得轻些；把“他”字放大一点，把别人的帮扶看得重些，把内心的感恩之情转变为精诚无私的爱心反馈，凝聚成昂扬奋进的精神力量，化作回报国家、回报社会的有力实践。
你们要时刻铭记感恩这份责任担当。感恩不仅是爱心的传递、情感的共鸣，更是一种责任的承担，一种道义的坚守。灾区人民正是把感恩化作坚强崛起的承诺，实现了三年之约的涅槃重生；奥运健儿正是把感恩化作为国争光的责任，成就了中华民族百年奥运梦想；大批企业家正是把感恩化作回馈社会的奉献，推动了慈善事业的发展与和谐社会的构建。川大的学子更要常立感恩之志，不仅关心自己，更要关心别人；不仅关注自我，更要关注社会，真正把关爱他人作为一种习惯，把心中的感恩化作修身之志、齐家之举、治国之行、平天下之责，在承担和完成责任的过程中磨练完善自我，在回报国家和社会的实践中书写美好人生。
你们要时刻践行感恩这条成功之路。成功学家安东尼·罗宾曾说过：“成功的开始就是先存有一颗感激之心。”只有当你懂得感恩，才会拥有乐观豁达的心态，既感谢成功的快乐，更感激失败的挫折，既感恩他人帮助给予的鼓励，更感念某人伤害带来的历练；只有当你懂得感恩，才会获得主动进取的动力，以个人的成长知恩报恩，以事业的成就投桃报李；只有当你懂得感恩，才会感受敬业乐群的快乐，对工作的感恩会点燃你的激情与活力，对他人的感恩能教会你与人共享。日本企业家松下幸之助对员工心存感激，以“万事拜托”的理念成就了松下的商业奇迹；英国著名科学家霍金对亲人关爱的感念，使他顽强战胜病魔，到达科学顶峰；香港商业巨头李嘉诚对困苦潦倒时好心人帮扶的感恩，使他立志成就事业并全力回馈社会，投入慈善事业。希望每位同学都能常有感恩之举，其实，感恩的行动并非成功者的专利，更不是以财富回报多少作为衡量标准，而是一份真情的传递：我校2005级钟颖同学割肝救母的真挚孝心感动世人；支教团志愿者们为国奉献、为民服务的热血青春闪耀彝乡；年仅29岁的校友赵阳以个人名义设立“阳光奖学金”回报母校培养，这些动人的场面就在你我身边，故事的主角就是你们的师兄师姐，所以，请你们沿着成功者的足迹，将自己的感恩之举延续下去。
同学们，再过几天，你们就要各奔东西，请你们千万不要忘记这段特殊的成长经历，请你们在未来的人生征途中常怀这份感恩。你们应该感恩父母的养育之情，他们含辛茹苦地支持你们完成学业、牵挂你们成长的每个足迹，其实他们只需要多一声问候、多一份惦记；你们应该感恩同窗挚友的帮扶情谊，你们因缘分相遇相知，你们同行四年可能从此分离，其实他们只希望能够与你分享快乐与失意；你们应该感恩母校和恩师的教诲，你们每一点成长进步，都凝结了他们的心血与汗水，母校为你们完善构建了“323 X”创新人才培养体系，努力为每个学生提供真正适合自己的教育，其实母校只盼望你们自由全面成长，取得更多成绩；
你们还应该感恩人生的磨砺，生活的点滴让你们学会了思考和独立，人生的逆境增长了你们的意志和阅历，其实生活只需要你们享受快乐、善待自己；你们更应该感恩党和国家对自己的培育，中华民族的复兴和国家的崛起，为你们建功立业创造了历史机遇，其实党和国家只期盼你们明天更美好，早日以实际行动创造无愧于人民和时代的业绩！
同学们，此时此刻，母校更对你们心存感恩，今天，你们的成长让母校更具活力和魅力；明天，你们的成功必将使母校的发展更添动力、更有实力。同学们，就让我们彼此约定，相互把这份感恩铭刻在心里，母校将永远感念你们，始终关注支持你们的发展；你们也要时刻感恩母校，记得常回家看看！最后，祝各位同学扬帆万里，一路顺风，事业有成！
推荐第4篇：四川大学校长谢和平在毕业典礼上讲话
四川大学校长谢和平在毕业典礼上讲话
【精彩语录】
>我最为期待的是，在座的每一位同学都能成才之前，真正成人。
>我一直认为，人与人之间最小的差别是智商，最大的差别是坚持。一切成功都源于坚持。
人之为人，关键在于有理想。同学们，希望你们无论今后走向哪里，都能拥有“天下兴亡，匹夫有责”的使命感，拥有“经国纬政，法泽天下”的气度，拥有“经世济民，福泽万邦”的情怀，甘于奉献，勇于付出，在投身国家发展建设的伟大实践中贡献聪明才智，在实现国家和民族振兴的历史进程中书写美好人生。
人之为人，关键在于有道德。希望你们拥有保持宽厚平和之心，把虚心从善作为不断完善的人生境界。庄子曾经说过，“势为天子，未为贵也；穷为匹夫，未为贱也；贵贱之分，在行之美恶。”我们当中并非所有人都有机会名扬万里，但只要拥有一颗充满爱和付出的心灵，每个人都可以变得伟大。
人之为人，关键在于有坚持。希望你们始终保持坚韧不弃之举，把拼搏进取作为追求卓越的人生信条。我一直认为，人与人之间最小的差别是智商，最大的差别是坚持。一切成功都源于坚持。如果我们做一件事情每天都坚持、都朝奋斗的方向持之以恒，就必定会比别人成功、比别人走得更远。偶有成功，决不是得意自满的资本，倘遇困境，也不是气馁绝望的理由。人生前进的道路上，会有鲜花，也必然会有荆棘，在挫折中成长会使人更聪明、更强壮。希望你们都能以豁达的心态直面高潮与低谷，以宽容的性情去对待失落和坎坷，永远都不要丧失信心，不要把有限的时间浪费在打翻的牛奶上，在你们终有所获之前，千万不要停下寻觅的脚步。要相信，一旦通过逆境的考验，你们就会更加了解自己，就能获得更加强大的力量。
附：谢和平在四川大学2010年毕业典礼上的讲话
2010年6月28日
同学们、老师们、同志们：
今天，我们在这里欢聚一堂，隆重举行2010届学士学位授予典礼。在此，我代表校学位评定委员会全体委员和学校党委、行政以及全校师生员工，向圆满完成学业并获得学士学位的9613名毕业生，表示热烈的祝贺！向为同学们的成长付出了辛勤劳动的全体教职员工，表示崇高的敬意！向始终关注并支持同学们刻苦学习的各位家长亲友和社会各界人士，表示衷心的感谢！
同学们，丰收源于希望的种子，源于肥沃的土壤，源于辛勤的耕耘。回首大学四年时光，在座的同学们在川大这片求学净土上，挥洒了无数激情与汗水，深深留下了探索真知与追求真理的脚印。在你们大学四年中，你们亲历并参与了学校110周年校庆、本科教育教学水平评估等重大活动，不仅深刻领悟了川大厚重历史积淀，更生动展现了川大人优秀的综合素质和良好的精神风貌；你们亲身感受和面对了“5•12”汶川地震，你们第一时间自发地去抗震救灾第一线当志愿者，全面、全力、全程参与灾区抗震救灾和灾后重建工作，用无私无畏的精神书写了中国力量，以强烈的社会责任感诠释了川大的价值追求；你们，积极参与并真正受益于学校在全国率先出台的“四川大学创新人才培养体系”，以及实施的一系列教育教学改
革创新举措。你们作为首批从在校本科生中选拔培养“双特生”的尝试者，作为首批本科毕业论文（设计）“高质量、多样化”改革的参与者，真正实现了自身的自由全面发展。
同学们，四年来，你们不仅在学业和思想上取得了长足进步，更共同见证了四川大学办学历史上最好、最快的发展时期之一。2006年以来、特别是去年以来，学校坚持以科学发展观为指导，牢牢把握国家制定出台《中长期教育改革和发展规划纲要》的重大机遇，制订并启动了指导学校未来5-10年发展的《四川大学发展战略行动计划》，重点围绕提高人才培养质量，实施了一系列教育教学改革创新举措，构建完善了“三大类”创新人才培养体系，启动了“双特生”选拔培养，实施了“两阶段”、“三大类课程体系”创新人才培养过程改革和本科毕业论文“高质量、多样化”改革等举措，真正形成了具有川大特色的教育质量观、教育公平观、教育多样观和全面发展教育观。在此基础上，率先在全国高校中系统提出了确立“全面发展”的人才培养理念、实施“全员育人”的人才培养机制、健全“全方位服务”育人管理体系。同时，学校全面推进人才培养、学科建设、师资队伍建设、科学研究等各项事业发展，并取得了一系列新的可喜成绩：在你们大学的四年中，学校的国家重点实验室和工程中心从6个增加到10个；院士从9人增加到13人；新增国家“千人计划”特聘专家18人；学校科研总经费从7.5亿元增加到12.1亿元；新增国家科技三大奖6项。
特别是在本科教育教学方面，2006年以来，我校国家精品课程增加了3门，总数达到28门；国家教学名师从5名增加到10名，国家教学成果奖增加8项，总数达到25项；成为全国首批“基础学科拔尖学生培养试验计划”及“卓越工程师培养计划”试点高校。此外，各类学生获奖数从643项增加到1434项，特别是在第六届“挑战杯”竞赛中，我校学子获得金奖2项、银奖1项，金奖数和获奖数均居全国第一。同学们，这些成绩，是你们勤奋学习、勇创佳绩的体现，也是老师们辛勤培育的成果，更是学校发展的历史画卷中光辉夺目的篇章。在此，我谨代表学校党委和行政向为学校发展做出了贡献的同学和老师们再次表示衷心的感谢！
同学们，过去的四年里，你们始终坚持梦想与奋斗同在，实现与超越并存。今天的毕业典礼，见证的不是学生生涯的结束，而是铸就未来辉煌的开始。作为同学们的师长，我衷心地期望，即将离开校园、走向社会的你们当中，能够产生成就斐然的科学家，能够产生造福人类的政治家，能够产生独领风骚的文学家和艺术家。但我最为期待的是，在座的每一位同学都能成才之前，真正成人。
人之为人，关键在于有理想。希望你们始终怀有爱国兴邦之志，把奉献社会作为不懈追求的人生目标。只有有民族责任感和国家责任感的大学，才能培养出对社会、民族和国家负责任的学生；只有勇于为社会、为民族、为国家承担责任的学子，才能真正成为国家栋梁、社会精英。百余年来，四川大学始终坚持把实现民族振兴、国家富强，推动社会发展作为自身的历史使命和时代责任，并坚持把民族精神和社会责任感为主线贯穿于人才培养全过程，真正使川大培养的每个学生有知识更有文化，有智慧更有责任。同学们，希望你们无论今后走向哪里，都能拥有“天下兴亡，匹夫有责”的使命感，拥有“经国纬政，法泽天下”的气度，拥有“经世济民，福泽万邦”的情怀，甘于奉献，勇于付出，在投身国家发展建设的伟大实践中贡献聪明才智，在实现国家和民族振兴的历史进程中书写美好人生。
人之为人，关键在于有道德。希望你们拥有保持宽厚平和之心，把虚心从善作为不断完善的人生境界。庄子曾经说过，“势为天子，未为贵也；穷为匹夫，未为贱也；贵贱之分，在行之美恶。”我们当中并非所有人都有机会名扬万里，但只要拥有一颗充满爱和付出的心灵，每个人都可以变得伟大。同学们，无论你们今后继续从事学术研究，还是走上工作岗位，
希望你们能够坚守最基本的学术道德、职业道德和做人的底线，树立正确的人生观、价值观和名利观，待人以诚、与人宽容、诚实守信、谦虚谨慎，大其心，容天下之物；虚其心，受天下之善，让自己生活得更有尊严、更有价值，获得真正的快乐。
人之为人，关键在于有坚持。希望你们始终保持坚韧不弃之举，把拼搏进取作为追求卓越的人生信条。我一直认为，人与人之间最小的差别是智商，最大的差别是坚持。一切成功都源于坚持。如果我们做一件事情每天都坚持、都朝奋斗的方向持之以恒，就必定会比别人成功、比别人走得更远。偶有成功，决不是得意自满的资本，倘遇困境，也不是气馁绝望的理由。人生前进的道路上，会有鲜花，也必然会有荆棘，在挫折中成长会使人更聪明、更强壮。希望你们都能以豁达的心态直面高潮与低谷，以宽容的性情去对待失落和坎坷，永远都不要丧失信心，不要把有限的时间浪费在打翻的牛奶上，在你们终有所获之前，千万不要停下寻觅的脚步。要相信，一旦通过逆境的考验，你们就会更加了解自己，就能获得更加强大的力量。
同学们，今天你们已经学有所成，即将满怀希望去开拓自己的锦绣前程。无论今后你们身处何地、从事任何工作，我们都期待你们在自己的工作岗位上建功立业，更希望你们快乐工作，幸福生活！同学们，人生就像故事，不在于多么漫长，而在于是否精彩。我相信，川大四年的学习生活，已经为你们成就精彩人生做好了良好铺垫，为你们实现凌云壮志打下了坚实基础。今后，四川大学作为你们母校，将一如既往地关心、关注和支持你们的发展，这里将永远是你们的坚强后盾，是你们的精神家园。同时，也希望同学们在展翅高飞的同时，能常回家看看，让母校与你共同分享成功的喜悦、共同分担失败的挫折。
同学们，我衷心地愿你们在国家建设、民族复兴的伟大事业中大显身手、大有作为，成功实现自我的理想与抱负，并以骄人的成绩，伴随祖国与母校，共赴辉煌！
最后，祝同学们前程似锦，鹏程万里！
谢谢大家！
推荐第5篇：四川大学校长谢和平先生展览开幕式致辞
四川大学校长谢和平先生在
第五届书画博览会暨兰亭奖获奖名家作品邀请展
开展仪式上的讲话
尊敬的各位嘉宾，女士们、先生们：
大家好！
金秋的高唐，秋水与长天一色，硕果共金风摇枝。在这收获的季节里，我和中国书协赵长青主席，胡抗美、朱培尔理事以及我校艺术学院的吕金光教授，有幸来参加第五届中国高唐书画博览会暨兰亭奖获奖名家作品邀请展。书画博览会不仅是高唐县文化事业和文化产业发展进程中的一件大事和喜事，也是我国书画界的一件盛事。我谨代表四川大学和一同前来的同仁们向这次活动表示热烈的祝贺！高唐这个文化部命名的中国书画艺术之乡，名副其实。汉代鲁相乙瑛，现当代蜚声画坛的大写意花鸟画大师李苦禅、著名山水画家孙大石等都是高唐人，这得天独厚的历史书画文化渊源，放眼国内无一县域具备如此丰厚、独特的书画文化优势。除了大师在艺坛的标新立异、独树一帜，我还了解到高唐群众性文化活动也异常活跃，书画艺术氛围异常浓厚，有农民书画家3000之众，全县达到县级展出水平的书画作者近5000人，达到市级展出水平的510人，每年的展览活动多大30次，“人人爱泼墨，户户习丹青”，真为至言。高唐县举办第五届书画博览会，是进一步弘扬中华民族书画艺术事业的一项重要活动，象征着高唐县文化繁荣，体现了中国书画艺术在高唐的广泛性和群众 1
性。相信通过兰亭奖获奖名家作品邀请展等系列活动的举办，对于弘扬传承李苦禅、孙大师等大师们的书画艺术，打造“苦禅故里，书画高唐”品牌是一个重要的平台和载体。
中国书法兰亭奖是中宣部授予在书法艺术创作等领域有重大成就和突出贡献的书法家、书法理论家、书法教育家和书法工作者的最高奖项和最高荣誉。此次由我校艺术学院吕金光教授发起的这次兰亭奖获奖名家作品邀请展，应该说是中国书法界的一大盛事，因为这些书家们代表着当今全国书法创作的水平，而且引领着书法创作的方向，这样的展览备受书法界的关注，影响力也必定是空前的。我相信，兰亭奖获奖名家邀请展在高唐的举办，必定能与美丽的书画之乡形成珠联璧合、交映生辉的胜景。
最后， 预祝兰亭奖获奖名家作品邀请展和书画艺术博览会的各项活动圆满成功！
推荐第6篇：四川师范大学校长来我市考察教育文化产业
四川师范大学校长周介铭一行考察我市教育文化产业 拟参与教育园区建设 助推遂宁实现大学梦
杨天宗陪同考察并主持座谈交流会
本报讯 （记者 林智） 4月10日，四川师范大学校长周介铭一行5人来我市考察教育文化产业，考察组一行在深入考察的同时，与市上相关领导进行了座谈交流。市委副书记杨天宗，市委常委、宣传部部长何大海，副市长胡家正，以及市直相关部门和河东新区管委会主要负责人陪同考察并参加座谈交流会。
座谈交流会上，杨天宗代表市委、市政府对考察组一行的到来表示热烈欢迎，指出，遂宁历史悠久厚重，教育源远流长，自然环境优美，孕育和培养了一大批杰出人才。历届市委、市政府视人才为战略支点，以教育为人才摇篮，教育文化事业蓬勃发展、成效显著。
杨天宗强调，教育是科学发展的基础和根本，建设教育园区特别是发展高等教育，对遂宁贯彻多点多极支撑发展战略，实施“六大兴市”计划，加速“文化振兴”具有重要意义。四川师范大学是具有重要地位和重大影响的高等学府，与遂宁在师资提高培训、教师继续教育、高中课改培训、建立学生实习实践基地等方面有长期友好的合作，为遂宁教育事业发展起到了积极的推动作用。杨天宗希望在前期合作的基础上，继续与川师大在教育领域特别是高等教育方面全面深化合作，通过整合资源、取长补短，实现互利共赢。
周介铭校长代表四川师范大学考察组对我市的热情接待表示感谢。他说，遂宁对双方合作办学情真意切，情况介绍翔实全面，准备工作认真到位。他表示，遂宁交通发达，环境优美，区位优越，城市靓丽，具备办大学的良好条件。他要求川师大要发挥优势，积极参与和推动遂宁的文化教育特别是大学教育事业，继续为遂宁的经济社会发展献智出
力。
推荐第7篇：大学校长新年贺词
2011年的钟声响起，我们送走了硕果累累的“十一五”，迎来了“十二五”的开局之年。在这个辞旧迎新的美好时刻，我们代表学校党委、学校行政向全校师生员工致以节日的祝贺！向全体离退休及家属同志表达美好的祝愿！向所有关心和支持学校发展的广大校友及社会各界人士表示衷心的感谢！
“十一五”时期是学校发展史上不平凡的五年。面对国内外高等教育开放、合作、竞争的新形势，面对国家能源战略、建设创新型国家和高等教育强国对学校发展的新期待，面对学校提高质量、优化结构、深化改革的内在需要，我们以科学发展观为指导，认真把握机遇、应对挑战，不断强化特色、突出优势，努力提高教育质量和办学水平，在人才培养、学科建设、科学研究、师资队伍建设、后勤产业、两校区建设等方面取得了显著成绩；党建与思想政治工作不断加强，为学校各项事业又好又快发展提供了坚强保证。
刚刚过去的2010年，是“十一五”的最后一年。这一年，我们成功召开学校第十次党代会，确立了坚持特色发展、开放发展、和谐发展，建设xx学科国际一流的高水平研究型大学的奋斗目标。这一年，我们认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和全国教育工作会议精神，完成了学校“十二五”规划的编制工作，描绘了学校发展的新蓝图。这一年，我们以深入开展创先争优活动为契机，以争先进位为抓手，进一步加强和改进党的建设与思想政治工作，取得了良好成效。在全校师生员工的共同努力下，学校各项工作不断取得新突破：质量工程建设成绩显著，取得了国家级教学团队、精品课程、特色专业等一系列新成果，学校跻身教育部首批“卓越计划”高校；学科和科研实力进一步增强，3项成果获得国家科技进步二等奖，学校科研经费突破3.7亿元，其中纵向项目经费占一半以上；师资队伍建设开创新局面，在“长江学者”特聘教授、中组部“千人计划”、国家“百千万人才工程”等高层次创新性人才队伍建设方面不断取得新成效，一批优秀青年人才正在快速成长；两校区办学条件和职工生活进一步改善，各项管理、服务、保障工作不断加强。所有这些成绩的取得，凝聚着全校师生员工的心血和汗水，在此，我们代表学校向大家表示诚挚的谢意！
2011年，学校发展又站在了新的起点，学校迈入了“十二五”发展的新阶段。这一阶段，是学校贯彻第十次党代会精神、建设xx学科国际一流的高水平研究型大学的关键时期。这一阶段，能否顺利完成向研究型大学的转型，关系到学校今后的长远发展，也关系到未来学校奋斗目标能否顺利实现。2011年作为“十二五”的开局之年，具有不同寻常的意义和更加艰巨的任务。在这一年里，我们要以科学发展观统领学校工作全局，贯彻落实学校第十次党代会精神，坚持特色发展、开放发展、和谐发展，围绕建设xx学科国际一流的高水平研究型大学的目标，努力优化办学结构，不断提高教育质量；进一步强化办学特色，增强学校核心竞争力；抓好高层次人才建设，着力提升师资队伍水平；积极推进开放办学，不断提高对外合作与交流的水平和层次；科学统筹资源，平稳推进两校区办学；坚持以改革创新精神加强和改进党的建设，为学校事业发展提供坚实的思想、政治和组织保证。总之，我们要从努力推进2011年的各项工作开始，不断推动学校“十二五”规划的落实。
宏伟的目标，激发奋进的力量；科学的规划，展示广阔的前景。在新的一年里，让我们进一步坚定信心、振奋精神、团结一致、开拓创新，为开创高水平研究型大学建设的新局面而努力奋斗！
最后，让我们共同祝愿学校的明天更加美好！祝大家新年愉快，万事如意！
推荐第8篇：格拉斯哥大学校长
360教育集团介绍说，格拉斯哥大学（University of Glasgow），简称格大，位于英国第三大城市格拉斯哥市，始建于1451年，是全球最为古老的十所大学之一，英国老牌名校，全球百强大学，英国名校联盟“罗素大学集团”和国际大学组织“Universitas 21”的创始成员。
作为一所久负盛名的全日制综合性古典大学，格拉斯哥大学与人类文明的发展紧密相联。经济学之父亚当·斯密（国富论著者）、工业革命之父詹姆斯·瓦特（实用蒸汽机发明者）、苏格兰哲学之父弗兰西斯·哈奇森、英国首相亨利·坎贝尔·班纳曼、加拿大麦吉尔大学创办人詹姆斯·麦吉尔、著名科学家开尔文等一大批杰出校友均为社会的发展进步做出了举世瞩目的贡献。迄今为止，格拉斯哥大学已经培养出7位诺贝尔奖获得者，2位英国首相和4位高等院校的创建者，众多在法律、科学、商业等领域的领导精英，使其在欧洲乃至全球都享有极高声誉。
校长
·Donald MacAlister，格拉斯哥大学名誉校长
·James McGill，加拿大麦克吉尔大学创立人，永久名誉校长，慈善家
·John H.D.Anderson，斯特拉思克莱德大学创立人，永久名誉校长，自然哲学家
·John Buchan, 1st Baron Tweedsmuir，加拿大拿破仑大学名誉校长，作家，加拿大总督
·Robert Herbert Story，格拉斯哥大学名誉校长
·William Kerr Fraser，格拉斯哥大学名誉校长
·William Elphinstone，阿伯丁大学创立人，永久名誉校长
推荐第9篇：美国大学校长
美国高校治理中校长权力与角色定位
2014010001 梁春阳
摘要：美国是目前国际上高等教育最发达的国家之一，也是大学治理制度建设相对最完善的国家之一，作为大学最为关键的人物-校长，无疑是大学里最具有影响力的人物。校长是大学最有影响力的人，但校长的一切活动都要在一定范围内进行，本文探讨了美国高校治理中校长的权力的来源、校长的范围以及校长权力的制约；以及校长在美国高校治理中扮演的行政者、筹资者、社会活动者角色，进一步了解了美国高校治理中校长的重要性，借鉴美国大学的经验，我国要明确校长任命的重要性、校长应有明确的教育理念和特色的办学理念、校长应创设学术自由的氛围、增加教职员工和学生参与管理的数量。 关键词：美国 校长 权力 角色
二、美国高校治理中校长权力
（一）美国校长权力的来源
要想知道美国校长权力的来源，就必须要了解美国大学治理结构，美国大学的治理结构包括：董事会、校长、评议会。
美国是董事会制度发展最完善的国家，美国高等学校董事会制度始于殖民地时期建立的几所学校，其中影响最大的是哈佛学院、威廉-玛丽学院和耶鲁学院。美国高等院校一般由董事会控制，其成员通常是教育领域外的社会知名人士。无论是公立还是私立高校，董事会都处于大学管理系统的顶端，是学校最高决策机构和最高权力机构，享有裁决学校事务的全权。董事会可以说是美国大学真正的“老板”。董事会的主要职责是决定学校的大政方针，聘任和评估校长，根据校长举荐任命教授和行政官员，监督学校相关机构的管理工作，审批预算，筹集资金，管理捐赠，确保足够的物质设施，监控教育项目，审批长远规划，在大学与社会之间发挥“桥梁”与“缓冲器”的作用，确保大学的自治。
校长，校长执行董事会作出的有关大学内部日常事务的决定‘美国大学管理有以校长为首的行政权力系统和以评议会为代表的学术权力系统。大学内的学术事务和行政事务往往交织在一起，很难截然分开，有些学术事务决策后还要通过行政系统去实行。校长成为协调沟通学术系统和行政系统的关键角色。因此，校长一般是评议会的职能成员，主持和召开评议会会议。 评议会，评议会制度是西方大学里普遍存在的一项制度，它背后体现的是“民主治校”,“教授治校”的理念。校评议会负责的学术事务主要包括制定全校的学术政策，教师的聘用、考核和晋升，学生的教学、课程设置等。学院评议会负责的事务更多，权力更大，几乎包揽了学院的全部事务。一般而言，越往基层，学术事务越集中，评议会的权力和权限就越突出。[1] (二)美国大学校长的权力范围
美国大学校长依据董事会的授权，拥有大学行政和学术事务的全部权力，并承担大学行政和学术事务的全部责任\"而事实上，伴随大学规模的急剧扩展!职能的日趋增多，学科的不断分化，大学校长不可能独自承担大学全部的行政与学术事务，他们通过授权将权力和责任进行分化，他有权任命哈佛大学的副校长，
三、美国大学校长的角色定位
（一）行政者角色
1 作为行政者，美国大学校长由大学董事会任命，是大学科层组织的首席行政长官，他们为实现董事会所确立的政策目标而存在，并依据这些政策目标设立必要的组织机构，配备相应的人员设施，控制与协调机构的运作，开展对组织运作的绩效评估，从而确保董事会政策目标的达成。大学负责各具体事务的副校长均由校长提名产生，尽管副校长最终人选确定需要报请董事会批准，但校长在此过程中发挥举足轻重的作用。
建立一支结构合理、高水平教师队伍是大学发展的必然要求，也是大学校长的重要职责。以“哈佛大学的奠基者”闻名于世的哈佛大学校长埃利奥特在他任职期间认为，哈佛要成为一流的大学，就必须有一批高水平的学者，要有一流的教师，他强调说：“大学的真正进步必须依赖于教师。”在埃利奥特看来，一所大学的教育水平和质量的高低，主要取决于教师的高水平和恪尽职守。为了把哈佛大学办成高标准的学府，他呼吁要提高教师的待遇，特别要不惜重金聘请最优秀的学者和人才来任教；同时，要提供专门基金以充实教学设备，为教师的教学和研究创造最好的条件。在埃利奥特任校长后，就把教授的年薪由3000美元提高到4000美元，而当时美国主要大学教授的年薪都在3000以下。[2]
（二）筹资者角色
（三）社会活动者角色
四、启示
（一）校长任命的重要性
一个合格的校长，要有学问家的眼光，教育家的襟怀，管理者的魄力。。我国现在实行的是政府委任制，虽然保证了党对大学的领导，使得学校管理具有稳定性，但是对于校长的眼光、胸怀、管理能力却考察不足。今后高校改革政策中，对校长的任命应该是学术人士或者热爱教育事业的，而不是简单的政府官员的任命。
（二）校长应有明确的教育理念和特色的办学理念
理念是前进的动力。大学校长有鲜明的、符合现代大学办学规律的教育理念，大学才有奋进的目标和力量。然而，现在的许多大学校长，陷于琐碎的事物当中，为了赶大流，出席各类政府会议，不断申请各项国家指标，而不能专心的处理大学事务和长远发展，忽视了大学的使命和宗旨。
（三）校长应创设学术自由的氛围
历史赋予大学的使命是：人才培养、科学研究、社会服务和文化传承。只有明确大学的使命，才能更好的发展大学。学术自由是影响大学履行使命的关键因素。我国现行的领导体制是党委领导下的校长负责制，现在高校改革中的领导政策一直提倡“去行政化”，还学术以自由，其实，除了行政化对学术自由产生的影响外，主要还是大学内部的学术保障制度不健全。有一部分大学中，教授只有按照政府的领导，学校的要求，才能获得一定的资金项目支持，许多大学教授的研究课题也是为了完成学校规定的硬性指标，缺乏自己的独立研究。有一些认真搞科研具有创造性的教授，因为大多数时间放在科研中，而无暇顾及行政往来或无法完成规定任务，最终导致淘汰。所以，校长应设立规章制度，依法治校，保障学术自由。
（四）增加教职员工和学生参与管理的数量
一方面，作为学校主体的重要部分，教职员工在最高权力机关中的地位要加
2 强。要积极激励教职员工代表参与大学重大决策的制定；另一方面，要巩固加强教职员工在学术委员会中的中心地位，充分发挥教职工在学术事务发展中的自主创新精神，而学生作为大学的核心利益相关者，要充分体现学生在大学治理中的作用。学生作为受教育权的主体，既是大学最重要的教育服务消费者!又是等学校法人治理结构中重要的利益相关者，在大学的决策机构以及学术委员会中，要适当提供学生代表的参与名额。 参考文献：
[1]姜晶,美国大学治理的结构、特点及其启示[J].当代教育科2010（1）:43-45.[2]贺国庆,外国教育专题研究文集[M].河北：河北大学出版社2001(8)
推荐第10篇：大学校长新年贺词
2013年的钟声即将敲响，值此辞旧迎新之际，我们向全校广大师生致以节日的祝贺，衷心祝愿大家节日快乐、身体健康、生活愉快！
xx年，对国家来说，意味着一个新的历史阶段：党的xx大胜利召开，为我们实现小康社会的目标，国家走向富强、民族实现振兴，吹响了前进的号角。xx年也是中国民航大学以更加崭新的姿态迈向教学研究型大学的一年。学校以他一贯开拓创新、严实向上的精神传统，在教学、科研等方面取得了令人振奋的成果：本科教学质量与教学改革工程正式启动并全面实施、中欧航空工程师学院获得教育部批准并迎来首届学生、工程技术训练中心获得教育部批准成为全民航首个国家级实验教学示范中心、全年组织申报国家级科研项目88项、三期扩建工程建设如火如荼……
各项成绩让我们备感鼓舞，这是广大教职员工辛勤努力的结果！在此，我们向全体为学校发展做出贡献的广大教职员工表示衷心的感谢！
当前，学校已经进入了一个新的发展阶段，这是一个既有巨大发展潜力又有各种困难的时期。追求更高水平，实现更加和谐发展，这是高起点上的新的攀登，更是全体师生员工的光荣职责和使命。
新年的钟声敲过，过去的时光已成为历史的积淀。展望新的一年，我们满怀信心，充满希望。让我们踏着改革创新的时代节拍，在建设国内知名、国际民航界有较大影响的教学研究型民用航空大学的征程中，谱写出更加灿烂辉煌的篇章！
大学校长新年贺词（2）：
XX年即将来临，在这辞旧迎新之际，我谨代表学校党政领导班子向全校师生员工、离退休老同志致以新年的问候，向关心、支持学校发展的各级领导、各界朋友和广大校友表示衷心的感谢！恭祝大家新年快乐、万事如意！
XX年是我国教育发展历史上具有重要意义的一年，第四次全国教育工作会议和我省教育工作会议先后召开，《国家中长期教育改革与发展规划纲要（XX—2020）》颁布实施，这些不仅对国家和我省教育事业发展经验进行了全面深入的总结，描绘出了教育事业在未来十年发展的宏伟蓝图，也预示着高等教育将又一次面临难得的发展机遇，必将对西安理工大学今后的发展产生重大而深远的影响，令人鼓舞振奋。
XX年也是落实西安理工大学“xxx”教育事业发展规划的收官之年。“xxx”期间，学校坚持科学决策、精心谋划、真抓实干，坚持科学发展和内涵发展，学科建设取得巨大成效，教学质量稳步提高，科研实力不断增强，内部管理机制改革进一步深化，办学条件明显改善，社会声誉逐年提升，学校教育事业发展取得了丰硕成果，“xxx”发展规划的主要指标全面完成，学校发展也由此站到了一个新的历史起点上。
回顾XX年，学校人才培养、科学研究和社会服务能力进一步增强。这一年，学校入选教育部“卓越工程师教育培养计划”实施高校，入选教育部专业学位研究生教育综合改革试点学校，标志着学校人才培养工作迈上一个新台阶。这一年，学校获得40余项国家自然科学基金和社会科学基金项目，资助总额超过了1200万元；“陕西省西北旱区生态水利工程重点实验室”获批省部共建国家重点实验室培育基地；承担的国家科技重大专项，国家97
3、863课题取得了重要的研究成果；10余项科研成果获得了省部级以上科研成果奖；与中国航天推进技术研究院等多家单位开展全面战略合作，社会服务领域进一步拓宽。
XX年，学校全面启动了创先争优活动，以“创先争优，科学发展，建设高水平教学研究型大学”为载体，在全校基层党组织和党员中深入开展了创建先进基层党组织、争做优秀共产党员的一系列活动。XX年，学校继续加快实施教育质量工程建设，新增1个国家级教学团队、1个省级教学团队，3个国家级特色专业建设点，4门省级精品课程。XX年，学校新增8个专业学位授权点；积极筹划，全力以赴做好全国第十一批博士学科点申报工作，并有望取得重大突破。XX年，学校人才队伍建设成效显著，1人被评为全国先进工作者，3名教授入选陕西省“百人计划”、“三秦学者”特聘教授岗位，1人入选教育部新世纪优秀人才，4人次被评为陕西省师德标兵、师德先进个人和教学名师。XX年，有600余名同学获得国家、省级各类科技竞赛奖励；自动化085班学生王越仟受到外交部表彰，电气081班学生杜安晨被上海世博局志愿者部授予“园区志愿者之星”荣誉称号，水电学院07级博士生裴亮荣登《中国研究生》杂志封面人物，他们以优异的表现和良好素质为学校赢得了荣誉。XX年，学校成功承办了第十届“五月的鲜花”全国大型校园文艺演出活动，受到了教育部和参演高校的一致好评。
回顾成绩，令人倍受鼓舞；展望未来，我们豪情满怀。XX年是落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（XX—2020）》的第一年，也是西安理工大学制定并实施“十二五”教育事业发展规划的开局之年，让我们认真学习贯彻党的xx届五中全会精神，按照科学发展观的要求，团结一致，振奋精神，以饱满的热情投入到学校的各项工作中来，为实现建设高水平教学研究型大学的奋斗目标、为西安理工大学更加美好灿烂的明天而不懈努力！
最后，预祝全校师生员工、社会各界朋友和广大校友在新的一年里身体健康，学习进步，工作顺利，生活幸福！
谢谢大家！
第11篇：大学校长说
明天我就要见到刚入大学的我的新学生了，能够考进交大必定是很优秀的学生，今年是我第三年面对新同学了，作为一名大学英语教师我感到很荣耀责任很重大。很多老师觉得教新生没有挑战性，喜欢教英语专业或者研究生的英语，可我觉得能有机会接触刚刚从中学升上来的同学，其实更加重要和有难度。为他们人生新的一页进行帮助和指领，把自己的学习经验和生活体悟传递给他们，和知识的转递同样重要。所以今天进行了精心的准备，有些许激动，在新东方课堂的很多感觉也延续到了大学的课堂，虽然两者是不同类型的，但是两者的教学优势进行融合可能对学生尤其是新生会有很好的帮助。同时也希望升入大二的我的学生们一如既往地努力。
下面是我看到的一篇文章，《新同学，大学校长对你说》，我觉得不仅对新生对所有正在大学学习的同学都是有启示作用的。
新的起跑线上，追求更快更高更强
清华大学校长 顾秉林
刚刚过去的暑假，我们一同见证了举世瞩目的第29届奥运会成功举办。在此，我想以奥林匹克口号的六个字──“更快、更高、更强”，向同学们提出三点希望。
“更快”，就是希望同学们更快地适应大学生活。大家知道，在游泳、跑步等项目中，起跑快的人往往会占有领先优势。各位同学都是同龄人中的佼佼者，现在大家又站在大学生活的同一起跑线上，即将踏上一段新的征程。学校为大家提供了平等竞争的环境和良好的学习条件，希望同学们更快进入新的学习状态，特别是更加自觉主动地学习，注重方法和思维的训练，培养创新意识、创新能力、实践能力和批判性思维。
“更高”，就是希望同学们树立更高的奋斗目标。在跳高项目中，运动员总要不断挑战新的高度，而每一个新目标都是运动健儿们再一次起跳的新动力。对于各位同学来说，在中学时考上大学、进入清华就是一个具体目标，如今这一阶段性目标已经实现，过去曾出现过一些同学因为失去新的目标而学习懈怠，甚至由于沉迷网络等原因而荒废学业。所以，希望同学们在步入大学后要确立更高的奋斗目标，保持刻苦攻读、奋发向上的激情。
“更强”，就是希望同学们练就强健的体魄和良好的心理素质。清华有着重视体育的优良传统，老校友们在回顾大学生活时，都深感在清华养成的体育锻炼习惯使自己终身受益。清华人不仅把体育作为健身的手段，而且作为“培养健全人格的最好工具”，注重身心的协调发展。在座的同学都是中学的“尖子”，现在汇聚到清华园“同场竞技”，就好像奥运会上的“强手如林”，大家会面临激烈的竞争、更大的压力，也许会遇到各种意想不到的困难、挫折以至失败。但正如举重、跳高等项目上，运动员们常常是以未能达到更高目标而结束比赛，但下一次仍要冲击新的记录那样，同学们在遇到挫折时，不要消沉与放弃，而要善于调整与坚持，以良好的身心素质，面对压力，迎接挑战，克服困难，战胜自我，发挥潜能，成为高素质、高层次、多样化、创造性的拔尖创新人才。
珍惜个性兴趣克服从众心态
复旦大学副校长蔡达峰
每个人都是在不断变化的环境中成长的。进入大学以后，你会面临许多新问题和新要求，你要去理解大学与高中的差异，去领悟一所有百余年历史的高等学府的精神和特色，去审视和把握自己的发展目标，你到复旦来做什么？毕业后要做什么？毕生要坚持什么？
复旦有自己崇高的志向，它要培养未来社会的栋梁之材。你欲对社会有大贡献，首先要努力完善自己的人格，做人的道理懂得越多，你才会越高尚。无论你学什么专业，都当以天下为己任，关心社会发展、关心人类命运、关心百姓疾苦。在此过程中，你可以学会理性地看问题，养成宽阔的视野和胸怀，进而提升人生的境界，开拓自身的前程。
复旦是学术的殿堂，是各学科众多优秀学者为人类奉献智慧的地方，你身在其中，就要努力提高学习能力，做学问的道理懂得越多，你就会越有作为。无论你学什么专业，都要集中精力，独立思考，保持兴趣，敢于探索。都要坚持尊重学术，崇尚理性，追求真理的精神，这对做学问和做人都很重要。
大学是培养优秀成年公民的地方，你将在这里独立地处理个人事务，自我教育能力的
培养是你必须合格的课程，否则你将难以独立处理职业事务，担当社会重任。
欲学会独立处事，就要充分了解自己，珍惜自己的个性和兴趣，理性地分析和检讨自己的需要，只有明确了自己的意图，才会克服自己的弱点，才会有效地管理自己，才会安心地去看书、选课和选专业等，才会克服追崇热门的从众心态。
欲学会独立处事，就要培养自己的选择能力。复旦有各种机会，包括各种讲座、课程和活动项目等，这些都是受教育的好机会。建议你尽可能广泛地去领略和了解，多向老师和同学咨询，然后根据自己的意图，慎重地做出决断，不要轻率地采取排斥的态度。选择能力实质上是承受后果的能力，对于你已经选择的事情，就要用一往直前的决心和吃苦耐劳的毅力坚持下去，追求成功，不要患得患失。
欲学会独立处事，就要培养自己的规纪意识。大学有各种规章，这是长期办学经验的积累，是教学风气和质量的保障，也是你可以独立处事的依据。在复旦，每个学生都有可能获得好成绩，但这必须以能力为标准，必须以严守规纪为前提，绝不受钱财、权力或人情的干扰。你选择了复旦，就要学会承受复旦的压力。
欲成为未来社会的栋梁，不但要独立自尊，还要有良好的集体意识和协作精神，善于处理他人与自己的关系。协作精神以道德情操为本，关键是谦让和奉献。要服务社会，自己先得练习尊重别人。那种孤傲冷漠、骄傲自大的习气，是断不可能受人欢迎的。
一等品行，成就一等学问
上海交通大学校长 张杰
交通大学兴办于民族危亡之际，为中华富强而兴学育才，立校之初即提出“求实学，务实业”、“饮水思源”。唐文治老校长主张学业品行合一，留有名言“欲成第一等学问、事业、人才，必先砥砺第一等品行”，强调以第一等品行为根基，成就第一等学问、事业和人才。这样一种以人为本、求真务实、德育为基、敢为人先的育人理念，在交大根深蒂固，并逐渐为其他兄弟大学所认同。正是秉承和发扬了这种理念，112年来，交通大学为国家的现代化
进程做出了许多不可磨灭的贡献，从这所学校走出了众多改变中国历史轨迹的杰出人物。
儒家经典《大学》开宗明义：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”简单说就是，教育的根本是为了发扬我们身上的那些美好的品德，并且用这些美好的品德来影响身边的人，从而追求完善的人格。交通大学的校训是“饮水思源，爱国荣校”，彰显的就是感恩和责任。今天，我们一起来回顾历史，就是希望每一位交大人，都时刻铭记我们的使命和责任，时刻铭记祖国和母校，时刻铭记自己的父母和师长。因为，只有懂得感恩和责任，才会有健全的人格。希望大家珍惜在大学学习的人生黄金时期。交大不仅是传授大家知识的地方，更重要的是建设大家的能力，培育大家的素质和养成大家完善人格的圣地，这就是我们的“交大之道”，也是我们这些师长们的真心期盼。
一个人若想成功，不能没有激情和梦想，同样，要想成为一个伟大的大学，也不能没有伟大的激情和梦想。交大这112年的发展，就是不断实现一个又一个梦想的过程。现在，我们的梦想是交大能够成为一所大师云集，精英荟萃，科技成果和人文思想精彩纷呈、交相辉映的大学，成为一所不仅能够推动国家的工业现代化，而且能够促进人类健康、引领社会发展、对人类社会进步贡献卓著的世界一流大学。
我们深知，目标之前，横亘着历史与现实的宽阔河流，梦想的实现不但需要激情，更需要踏实的工作和努力的拼搏。千里之行、始于足下。让我们来一起努力！
学会“仰望天空”
同济大学校长 裴钢
大学是一个全新的概念，大学要把你们从一个学生转变为一个社会人，成为一个能够承担许多责任的国家栋梁。这是一个根本的转变，是一个艰难甚至有些痛苦的过程。
大学首先是一个潜心学习的好地方。这里有许多国内外知名的科学家，有包罗万象的图书音像资料，有涉及国计民生各方面的学科体系。大学生的知识面一定要拓宽，可以文理兼修，社会科学和自然科学结合，并学一些管理和艺术课程，使自身素质更全面。完善的知
识结构和多元的思维方式，将帮助你更具备创新能力，更适应社会变革的需求。
大学是一个小社会，也是能力锻炼的试验田，大学生在学习的同时，要重视能力的培养。能力虽然无法在成绩表上反映出来，但却是走进社会的通行证。同学们报考大学的时候，就非常关心就业问题，这是个好现象。用人单位不仅看学习成绩，更看重素质和能力——与人交往沟通、准确地表达自己的观点、善于团结包容与合作、敢于面对困难和克服困难、挑战权威又懂得尊重他人。大学生还要逐步树立责任感，对自己的将来负责、对家庭负责、对国家的建设和发展负责。
去年温家宝总理在同济百年校庆上亲切勉励大学生要善于独立思考和创新，希望大家经常仰望天空，学会做人、学会思考。所以，同学们要注意从点点滴滴的身边小事做起，逐步培养独立思考的能力，积累干事业的志向。
怀一颗自信的心走进校门
华东师范大学校长 俞立中
北宋大学问家李觏说过：“善之本在教，教之本在师”,教师职业肩负着国家和民族的未来，被赋予高尚的道德期许和社会责任。去年，国家在教育部直属六所师范大学实施免费师范生教育试点，这项政策旨在鼓励最优秀的青年学子投身教育事业，培养大批“乐教、适教、善教”的优秀教师和教育家。你有幸成为这一政策的受益者，一定能深切体会到这份崇高的责任。
一个教育家，要有崇高的社会责任感和道德使命感，要有深厚的文化素养、渊博的科学知识和创新的思维能力，还要有磁铁般的亲和力。为此，学校已经为你精心设计了一整套培养方案，帮助你全面发展、成长成才。我真诚地希望你从这一刻开始，为适应新的生活环境和学习方式做好充分准备，为圆满完成四年学业做好充分准备。同时，衷心期待你坚定做一名光荣的人民教师的理想信念，志存高远、立志成材、求实创造、陶冶品性、积极进取、全面发展，努力成长为优秀教师和未来教育家，在为祖国未来教育事业奉献青春才华的同时，成就自我、实现理想。
即将离开家门，我要特别叮嘱你：一定不要忘记感谢父母和家人，不要忘记感谢老师。希望你怀着一颗感恩的心走出家门，怀着一颗自信的心走进校门。
第12篇：大学校长名言
民国时期的大学校长名言 2009-11-25 08:48 蔡元培、蒋梦麟、胡适、梅贻琦、张伯苓、竺可桢、郭秉文、唐文治、萨本栋、罗家伦、任鸿隽、胡先骕等大学校长，是中国现代大学制度的先行者、奠基人。他们都有在美国留学的经历，又是中国第一代自由主义知识分子的杰出代表。他们曾在北大、清华、南开等著名大学担任校长，为坚持学术自由、教育独立、教授治校和学生自治，作出了卓越的贡献，积累了丰富的经验。只是由于历史的原因，中国的现代学术传统和现代教育制度被中断了。学统的中断和制度的断裂，让后人走了很多弯路。因此，他们的教育理念、办学实践和人格风范，是中国教育复兴的精神资源。
强国之道，不在强兵，而在强民。强民之道，惟在养成健全之个人，创造进化的社会。
——蒋梦麟
教育是给人戴一副有光的眼睛，能明白观察；不是给人穿一件锦绣的衣服，在人前夸耀。
——胡适
所谓大学者。非谓大楼之谓也，有大师之谓也。
——梅贻琦
只知道压迫着学生读死书的学校。结果不过是造出一群“病鬼”来。一点用处也没有。
——张伯苓
科学精神是什么?科学精神就是“只问是非，不计利害”。
——竺可桢
近年来高等教育偏重知识的灌输，而缺少精神人格的训练。
——罗家伦
大学生四年毕业，并非教育的终了。乃是教育的开始。
——任鸿隽
大学教育，既贵专精，尤贵宏通。
——胡先骕
蔡元培 北京大学，
胡适 北京大学，
蒋梦麟 北京大学，
郭秉文 东南大学，
梅贻琦 清华大学，
竺可桢 浙江大学，
张伯苓 南开大学，
唐文治 交通大学，
萨本栋 厦门大学，
任鸿隽 四川大学，
胡先骕 中正大学，
罗家伦 中央大学，
马君武 广西大学，
如今之中国，有所谓的“大学”和“大学生”，而没有真正的大学校长。真不知道大学校长的选取标准应以国家和民族的利益为准，还是应以某些政治力量的利益为准。民国的大师们已远去，未来的中国，谁人来救？
第13篇：哈佛大学校长
哈佛大学校长：一个人生活的广度决定他的优秀程度
思想说 2016-07-18 17:54:49 举报
阅读数：12740 （图文来源网络，版权归原作者所有）
每年要去一个陌生的地方。这是我对自己的一个要求，也算是一个规划。这个习惯似乎从小就有，一直持续到现在。直至今日，我每年都会和孩子们一起去一个陌生的地方，对我来说，用学习的方式来旅行已成为一种传统，而它的意义在于自己的成长。
“了解整个世界”
无疑是每一个旅者内心的动力
世界越来越小，我们几乎每天都在和陌生人打交道，都在熟悉各种的第一次。孩子们身处的世界已经成为了一个家庭，科技让我们的国籍变得模糊，让通讯变得快捷，让我们不得不适应各种多变的社会环境。所以，孩子们的将来必定是和各种国家不同文化背景的人在一起工作和生活，所以，了解整个世界也成为了他们的必修课。前不久，由教育界、商界领袖共同组成的“美国新劳动力技能委员会”刚颁布的二十一世纪人才的四大技能中把“了解整个世界”作为首项标准列举出来。
世界有太多的内容需要我们去熟悉和探索，绝对不仅仅局限于学习他国的语言。语言只是一种工具，比它更重要的是学习陌生的文化与历史，他国的人文与生活。所以，孩子们和我一起品尝其他国家的食物；熟悉交通路线和公共标志；欣赏形式各异的建筑；体会种类不同的宗教现象；体验和陌生人的相处；适应各种气候状况；甚至是那里的空气中弥漫的不同味道。
到一个陌生的地方，总会听到孩子们这样的话，这个和我们那里不一样，这个一样，也总会比较，什么地方好，什么地方不好。我们在这样的比较中睁大了自己的眼睛，扩张了自己的毛孔，也扩展了彼此的胸怀。
当我们看到的世界大了，才能更加宽容，才能更加坦荡。实际上，接受彼此的不同，尊重相互的差异已经成为“了解世界”的重点。
了解世界的方法是每个人整体能力的提升 了解世界的方法有很多种，通过书籍、影像资料和别人聊天都能让我们了解世界，但哪一种都没有身临其境的学习更重要。古人云：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。而我们的一贯做法是“行万里路前读万卷书，行万里路中阅人无数，行万里路后思索回顾。”
每次到一个陌生国家之前，我们都会和孩子们一起进行长达一周的培训，其中包括语言、文化、当地情况和摄影技巧。印象很深的是去意大利之前的一个月就让孩子们开始阅读相关的书籍，并且在培训中很好的让孩子们对文艺复兴有基本的了解，和孩子们一起分享了卢浮宫的神秘和拿破仑的传奇。简单的语言培训让孩子们可以自己通过海关简单的询问，可以让他们自己找到方向，而当地公交行政标志减弱了他们的陌生感。
到陌生的国家之后，孩子们开始验证之前获悉的资料是否和眼前的一切吻合，开始在陌生的城里使用那些自己熟悉的工具开始行走，开始和当地人和事之间有了碰撞和交流，开始需要借助当地人的帮助来完成一件件我们事先策划好的任务。在陌生的城市，一定要融入他们真实的社会。 我还记得在慕尼黑他们使用地铁公车的运用自如；在柏林到科隆火车站转车的时候他们的忙中有序；在玛丽娅广场写毛笔字引来老外们的围观；在罗马奔波于各种喷泉之间完成城市任务；在菲森的草坪上和外国小孩们踢球。只有让他们充分自由的接触这个社会，在交流的过程中充分调动自己的沟通能力，加强团队合作，才能真正提高自己。
孩子们需要和当地的人接触，更重要的是要用当地人的方式生活，使用他们的交通工具，看他们经常去的博物馆，不仅仅是在那里走马观花，而是停留在那里，认真地欣赏，如同我们在卢浮宫整整呆了三天，相比较旅行团对于“卢浮三宝”的照相工作，我们是何等的自由。夜晚，我们在埃菲尔铁塔前草坪上的游戏，看到这个雄伟的铁质建筑夜晚的亮灯后，踩着巴黎夜晚的灯光晃晃悠悠的坐着地铁后来青年旅社。
和孩子们“浪迹”在国外的日子里，总会遇到人问：“你们是韩国人？日本人？”
因为，在他们的眼里，中国人的旅游都是大巴车里，而孩子们总是在学习语言。当我们的孩子们自豪的回答“我是中国人”的时候，我想，不仅仅以“语言”为目的的出国活动也代表孩子们成长机会的多样性和中国父母们思想的变化。 在这个与世界接轨的过程中，我们的旅行也需要与世界接轨。
带着激动和疲惫、收获与成长，我们完成了旅程，但这并不是一个结束，我们离开了那里，但却把对陌生国度的思考也一并带了回来，除了留在脑子里的回忆，我们还有日记、明信片、相片，我们还有各种类型的小组讨论，这些都会让一次旅程的收获变得更长更厚重，直至我们下一段的重新开始。
“认识自己，了解世界”
每一次到陌生城市或者国家，从学习和成长入手的旅行方式都能有效的帮助孩子们在大脑里构建自己的思考模式，他们知道在陌生的地方需要向哪些机构需求帮助，他们知道如何运用自己的资源去完成任务，而当一个人处于陌生环境下，他的优点和弱点都会显示的异常清晰，这无疑给了我们一个认识自己的机会。不仅是孩子们，每次，当我和孩子们面对这样的陌生冲击时，我也在成长，我也每一次都看到了更加清晰的自己。当孩子们在成长中一次次的面对陌生的环境，那么，当他们长大后要面对的各种陌生环境都不会让他感到害怕，因为他已经拥有了属于自己的一种模式。
很多人会说，孩子太小了，让他们在七八岁出国他们能记住什么？更别说在低幼的孩子了。他们什么都不懂。其实，这是我们对孩子们的误解，通常情况下，我们判断一个人是否获得什么，我们会通过他的表达或者他的改变作为判断的标准。但对于一个生理和心理成长期的孩子们来说，他们的表达能力不足以让他们清楚有效地表达他们的收获反映他们的成长，于是大人们很武断地说，他们年龄太小了，对他们来说没有用，以后都记不得。其实，也许对于一个四五岁的孩子来说，等他到十多岁的时候他不记得的，但对于他在接下来一年的成长绝对意义非凡。也许我们不用带他们出国，但是经常到不同的环境看到、听到、感受到一样和不一样，能适应各种不同的交通工具，能在陌生喧闹的人群中鼓起勇气去听去看去感受，本身就是一种成长。
哈佛大学的一任校长曾说过，一个人生活的广度决定他的优秀程度。从小开始的一种旅程是扩展生活广度的起点，我喜欢那句话，Life is a journey, not a destination.您的认可是我们存在的价值
第14篇：大学校长演讲稿
亲爱的同学们：
大家好！
作为南开大学校长、学位委员会主任，现在，我宣布：
根据XX年6月23日南开大学学位委员会学士学位评定分委员会的决定，授予文学院、历史学院、哲学系、法学院、周恩来政府管理学院、外国语学院、经济学院、商学院、经管法试点班、马克思主义教育学院、数学学院、物理学院、化学学院、信息技术科学学院、生命科学学院、环境科学与工程学院、软件学院、汉语言文化学院、药学院、泰达学院的2805名本科毕业生，南开大学学士学位。祝贺你们！
同学们，在表达祝贺的同时，我还要特别向你们表示感谢。XX年，当我来到南开大学，你们是我迎进门的第一届学生。4年之后你们毕业了，而我这个校长还没“毕业”，还要不断努力做一名称职、能够受你们信任和欢迎的校长。
过去的4年，我们有了许多共同的经历。我们都在想办法让教书的安心把书教好，让读书的安心把书读好，让食堂把菜炒好，让我们的南开更好。我还记得你们给我打来的电话，发来的邮件，座谈会上的提问，还有贴在“我爱南开”上的留言。你们给我这个新校长出了很多主意，有的是客气的，也许有的是不客气的，但无一例外，都是珍贵的。就这样，我们一起变成了南开人，那种见到“河南开封”都会首先念出“南开”这两个字的南开人。
此刻，站在这里，我有很多感言想要送给你们，最先想到的，是张伯苓老校长在那篇《对于南开校友的展望》当中说到的：“我希望我们南开的校友一齐燃烧起来，做事‘不自私’、‘肯为公’、‘持之以诚’、‘继之以勇’，努力于有益国家的事业！”
我希望今天的毕业生能够记住这句话，记住开学典礼时就讲过的“公”、“能”二字，为了这个民族的复兴，去“燃烧”你自己。
去年，南开大学建校90周年，xx总理到学校对大家发表讲话，希望我们“坚持走南开的道路，坚持发扬南开的品格，坚持南开的精神”。
温总理说：“南开人总是把自己的命运同国家和民族的命运联系在一起。无论是在战争年代，还是在建设时期，这一点表现得非常清楚。”
同学们，今天是你们一段南开生活的结束之日，也正是你们把个人命运同民族命运更加紧密地联系在一起的开始之日。
你们不能松懈。因为世上仍有饥饿、战争、伤痛、失学，因为中华民族仍未实现伟大复兴，南开人“知中国服务中国”的使命不会停止。
你们仍要进步。因为虽然在南开的本科学业已经结束，但新的学习刚刚开始。“无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学”。
今天，我们庆祝你们从这个校园毕业了，我们也祝愿你们此后的人生没有不及格——因为“挂科”可以补考，人生只有一次。
在这里，我恋恋不舍地为你们送别。
我知道，南开留给你的不会只是光荣和快乐，一定也会有委屈和苦恼。但我相信，以后你会越来越想念新开湖畔的梧桐、图书馆前的灯影、马蹄湖里的荷花、大中路上的白杨，那是一种家的感觉。想家的时候，就常回家看看，不要跟家里断了联系。
亲爱的新校友们，请记得，南开的品格因你们而发扬光大，南开的精神因你们而生生不息！
90多年了，南开大学一直在这里。从1919年至今，南开录取过90届学生，总数不足16万人。但南开之所以受人尊重，就是因为这些学生的表现。今天，我不再重复历届校友中的那些熟悉的名字，将来，你也是其中的一个！
加油吧，我亲爱的学生们。让我听到你们的好消息！
大学校长演讲稿（2）：
很多人为兴趣而读书，岂有此理！读书有什么兴趣？真正目标不应是兴趣，而是责任，在责任当中找到兴趣，但不能用兴趣代替责任。越在黑暗中越做光明的事，这就是道德教育。我们读书是为了国家。同学们，你们想想你们从小受到什么教育？尤其是农村子弟，你爹妈是怎么教你的？他们这样告诉你：你要好好念书！你不好好念书，将来就不能出人头地，你必须努力奋斗好好读书，你才有前途，读书是为了你的幸福，读书是为了你的前途！读书一切是为了你！你就是在这种教育下长大的，这就是最错误的教育，这就是最糟糕的教育！所以小孩子长大以后就知道，啊哈，读书就是为了我呀，与任何不相干，为了我的前途，为了我的未来，为了我的希望，你看这个国家还有希望吗？它与国家毫不相干！他喝着国家的奶水，用着国家纳税人的钱，拿民脂民膏培养出的却是一个自私自利的小孩，培养出一批自私自利的老师，你想：这国家会有前途吗？你读书的方向都错了，读书不是为了自己，读书是为了我们的国家，国家需要人才，国家需要干部，国家需要建国的栋梁。国家为什么培养你？国家是欠你的吗？你能白白吃国家的饭吗？白白享受这里的宿舍和餐厅、白白地享受老师对你知识的传授吗？你凭什么？你对国家有什么贡献？你对社会有什么贡献？有什么牺牲？你一切都没有，你只是个造粪的机器而已。你每天吃饭了，无所事事，你对国家有什么贡献？国家在期盼着你的贡献，期盼着你的未来，因为有一天你会长大，有一天你会学成，你要为国家做事，所以国家才在你身上投资，让你为国效命。因为道德教育必须以国家教育为前提，所以今天我们要爱我们的国家。正好你们是读师大的，你们在
三、四年之后要培养跨世纪的***人，你的责任比谁都大。如果你都没有国家观念，你都不爱国，你怎么要求你的学生爱国呢？所以说今天的老师是最重要的。这就是我跑来跑去，为师范生灌输爱国思想的原因所在！你们爱国，学生自然爱国！如果不爱国，天天发牢骚，天天想转行，天天想下海，那下一代还有什么希望？尤其是学英文的，总想好好学，将来以后到哪个公司为哪个老板、哪个董事长当翻译官，多丢脸！多没人格，多没气度！（掌声）我这里特别强调的是国家观念。
我常常给我的学生讲一个故事：我们有一天出去旅行，忽然间暴风雨来了。我们没地方避风躲雨，孩子们向前跑，一看前面有个草棚，大家“哗”地冲了进去，一冲进去大雨就来了。大家好高兴，“哇，今天运气不错哟，刚刚找了房子大雨就来了。太快乐了！”大家也不顾虑房子干不干净，有没有人住过，只要有避雨的地方就很满足了。但这个房子在风雨中突然间要倒塌，同学们想尽办法 “扶住它，不能让房子倒塌”。在这种状况下，我很有感慨，同学们，你们说是我们需要房子呢，还是房子需要我们呢？（掌声）我看是我们需要这座房子。
这座房子就是我们的国家，再破再烂是我们的家，再穷再破，是我们的家，我们要爱她！（掌声）你怎么可以羡慕外国人呢？“唉呀，你看外国人多好！我不当中国人，我想当外国人！”那是不对的。我们国家不如别人，我们承认，但是我们有决心，我们会慢慢把它搞好，但我们一定要牺牲自己，有热爱国家的观念。
人人在砍国家、吃国家、拿国家，这个国家怎么会好呢？人人都贪污、腐败，这国家会好吗？外国有个加拿大！中国有个“大家拿”，再大的国家也会被你拿穷了。（掌声）我走到哪里，绝对拒绝招待。我走到哪里吃自己，用自己，坐你的汽车给车钱，住你的旅馆给你旅馆钱，吃你的饭给饭钱，绝对不沾国家一毛钱。我就是要做个示范给你看！（掌声）什么叫爱国，是我们把东西把钱把命给国家，这叫爱国，你总是把国家的东西往家拿，这叫什么爱国？有些人偷国家、拿国家，还拿得津津有味，拿得大言不惭，拿得毫不要脸，这怎么得了？（掌声）
有人说：老师，你让我爱国，我可以爱国，不过，国家在哪里？我找不着！“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”你在国家里头，不知国家在哪。当老师的，国家就是你面前的学生。你往讲台上一站，下边的学生就是你的国家，找国家太容易了。今天我往这儿一站，下面1500人就是我的国家，我必须对你们尽心尽责，就要产生教化作用，影响作用，你就是我的国家，我爱你，就是我爱国，把我的思想传播给你，就是爱国！（掌声）那你以后往你的学生面前一站，那就是你的国家。你不能浪费他的时间，他的生命，你要好好为国家培养下一代，你给他这种爱国思想，你就是一个爱国者，不给他，你就是不爱国，你就是叛国者！（掌声）同学们，将来你也有留学的机会，你要注意到，不要让自己丢了中国人的脸。你别去了不回来，这丢中国人的脸呢！外国人是不会看得起你的。他们会说：你看，这些留学生一点国家观念都没有，这些小亡国奴！人家怎么会看得起你呢？这很丢脸，是很难为情的一件事。
国家对我们来说非常重要，你不到国外不知道“祖国”的重要。一个没有国家的，一个国势很弱的人，实在是太可怜了！太可悲了！所以，我们今天的中国人要自强、自爱，我们要知道爱我们的国家。国家不壮大，你个人再有钱有什么用？再有地位有什么用？你永远不受人尊敬啊！ 我今天讲了什么是爱国主义，哪里是爱国主义，处处都是爱国主义！任何一个行为都可以爱国。大家都知道以色列与阿拉伯的战争。阿拉伯和以色列打仗打得正热闹的时候，世界正举行选美比赛，那年以色列小组正好当选“世界小组”。许多电影界的人士都围着她：“小姐签约吧，将来你可以发大财了”，“签约后你名利双收，你何必回国呢，你的国家正在打仗，那么一个小国，随时会被吃掉的！”“你回去多可怕！你现在又有钱，又有名，留在美国吧！”这姑娘却在电视上发表谈话：世界小姐不是我个人想选，我只是让你们知道，以色列是一个优秀的民族，所以我出来竞选。我想让人们知道：地球上有以色列这个国家，所以我要出来竞选。我今天被选上了，就完成我的任务，我也告诉世界：以色列是个优秀的民族，因为我是世界上最漂亮的女人，同时还告诉世界：以色列这个国家正艰苦奋战，希望全世界的人民同情我们，支持我们！支持我们国家的独立！现在我的国家正在打仗，要钱何用？我们以色列亡国两千年，因为我们文化不亡，所以我们还能建国。今天我要回去，为祖国而战，要钱何用？－－她发表完这番谈话，第二天就坐飞机回国了。（掌声）这个消息发表后，全世界的人对以色列刮目相看！哇，以色列人真了不起啊！于是，以色列的军队，军心大振，他们象疯了一样，把阿拉伯的军队打得干干净净！这就是历史上最伟大的七日战争！七天打完！这就是因为一个女孩子的一句话！
所以，同学们，爱国常常在一个微小的地方。“一言以丧邦，一言以兴邦”。我们是受过高等教育的，我们肩负着国家的荣辱啊，人家看到我们就看到国家的希望。同学们，国家的前途是向后看的，个人的前途是往前看的。老师这样一回顾，就知道二十年以后的中国是什么样子，看看小学生就知道三十年后的中国是什么现象。如果他品德良好，道德高尚，爱国，二十年后国家就有希望。如果看见这个小朋友很爱国，很有礼貌，很有道德，那么三十年后的中国人是了不起的中国人。否则看着他怠惰、自私、傲慢、无礼、没有水准，就知道三十年后的中国就是那个样子。我们今天要雪耻图强，力争做得更好。不要丢了祖宗的脸，不要丢了我们汉唐先烈的脸。
第15篇：武汉大学校长
武汉大学校长:未来十年某些高校将破产
2010-03-24 03:42:00 来源: 中国青年报(北京)
“随着出生人口基数的下降，特别是随着18岁到22岁适龄大学生青年数量的减少，某些高校，特别是某些民办学校和独立学院离破产可能不遥远了。”全国人大代表、武汉大学校长顾海良最近对记者表示，中国某些高校的破产危机并非耸人听闻。
今年，北京高考报名人数下降了20％，而上海已经连续3年出现报名人数不足的情况。随着计划生育政策的推进，我国加快了进入老龄化社会的脚步。数据显示，未来10年中国18岁~22岁的人口将减少约4000万人。相应的，生源减少会加剧高校的竞争和淘汰，没有特色或经营不善的学校会陷入困境。
顾海良建议，教育主管部门应高度重视国民教育体系高校的规模数量和结构布局问题。 随着出生人口数的下降，会出现两种趋势。一是考生和家长对高校的选择将会更加精细。顾校长形容是“招生的倒金字塔”，将来好的专科学校，录取分数会高于办学质量不高的本科学校。二是高等教育的分类、分级、分层急剧增加。过去只要当个大学生就知足，将来即使上了好大学，专业不好，就业也会有困难，这样对专业的选择更加理性。
他介绍说，大概是从4年前开始，招生时就出现一些分数不高的考生一人能接到十几二十几个民办学校和独立学院录取通知书的新闻。这几年，有些民办学校、独立学院招生不足的现象日渐严重。“他们用了多种手段抢生源，但降分已经到极限了，700多分满分，只要有200分就招。”
这是否意味着高校规模“大跃进”将告一段落？
作为著名经济学家，顾海良喜欢用数字说明问题。他分析，一个民办学校或者独立学院，仅仅就其办学基本经费而言，在校生人数在1．1万人以上的时候，才可能进入良性循环。而低于6000人就开始赔钱，就必然要压缩教师和设备维持运转。所有在校生人数如果低于5000人，这所学校可能就会难以维系，陷入财务危机。“如果拿不出有效办法，他们的破产不会太遥远”。
他说，在中国高校合并和调整规模的大潮中，很多综合性高校都把扩招的重点放在了研究生上，追求研究生和本科生数量的1∶1。这样，本科阶段扩招来的学生更多地进入二三流大学。而到2020年，人口数量不断下降，如果一类校招生人数控制不变，那么二三类学校的生源就吃紧了，“很多学校会面临招生困难，恐怕连末流学生都抢不到”。
最近，在提交讨论的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》里，未来10年把发展民办教育放在很重要的位置上。但是，它们必须面对生源减少的难题。 顾海良建议，一些缺乏竞争力的学校应该及早集约型发展，找到符合自己特色的突破口，切忌办教育也一哄而上好大喜功。他很推崇有些民办学校和独立学院的办学理念，把学生的培养和社会对人才的需求结合起来、和人才市场需求密切结合起来的办学模式，要走类似国外“社区大学”的发展模式。
“中国的民办教育市场还不成熟，没有足够多的投资者愿意掏钱办教育。”顾校长指出，民办教育可以借鉴西方的基金会方式。目前，国内对民办教育的“非赢利性”有误解，事实上在欧美国家的私立学校，“非赢利”的意思是，学校要赢利，但投资者不分红利，这样把所有的钱都滚在学校基金里保值增值。如果不让盈利，民办学校的就无法达到一定规模，更难进入良性循环。
他介绍，西方的遗产税对扶持世界一流的私立大学影响巨大。富人要把财产留给孩子，70％~80％的财富都得交遗产税。所以他们只能把钱捐给学校。这些资金催生了西方国家的一些著名的私立大学，可在中国却产生了一大批“富二代”。
如果政府能规范捐赠渠道，帮助“先富起来的人”成熟起来，而这些民办学校独立学院放弃盲目地扩张，改变培养人的目标，为学校学生准确定位，相信中国的民办教育还是能发展起来的。
第16篇：北京大学校长
从聊城走出去的三位北京大学校长
截止到目前，从聊城共走出了三位北京大学校长，分别为傅斯年、王路宾、季羡林。他们三者的家乡分别为聊城城里、蒋官屯办事处和临清。笔者将三者的情况汇总，以飨读者。
一、傅斯年
傅斯年(1896-1950年) ，著名历史学家，古典文学研究专家，曾任中央研究院历史语言研究所所长。清光绪二十二年二月十三日(1896年3月26日)生于山东聊城一个举人之家，初字梦簪。
1909年就读于天津府立中学堂，1913年考入北京大学预科，1916年升入北京大学文科。由于受到民主与科学新思潮的影响，1918年夏与罗家伦等组织新潮社，创办《新潮》月刊，提倡新文化，影响颇广，从而成为北大学生会领袖之一。
五四运动爆发时，傅斯年担任游行总指挥，风云一时。后因受胡适思想影响，反对“过急”运动；不久退出学运，回到书斋。
1919年夏，傅斯年大学毕业后，先后入伦敦大学研究院、柏林大学哲学研究院，学习实验心理学、生理学、数学、物理以及爱因斯坦的相对论、勃朗克的量子论等，还对比较语言学和考据学发生兴趣。
1920年考取庚子赔款的官费留学生，负笈欧洲，进入伦敦大学研究院，研究实验心理学，同时兼修物理学、化学与数学。
1926年冬回国，翌年春出任广州中山大学教授兼文学院院长和历史系、中文系主任。“四·一二”政变发生后，傅斯年写信给李石曾，表示赞同清党。从1928年11月起，长期任中央研究院历史语言研究所所长，创办《历史语言研究所集刊》，任主编。1929年春，历史语言研究所从广州迁往北平，傅兼任北大教授。
1932年，他参加胡适主持的独立评论社，在《独立评论》周刊上发表的政论文章，拥蒋反共，但赞成抗日，对南京国民政府的外交路线有所批评。
1937年春，傅斯年兼代中央研究院总干事。
抗日战争爆发后，任国民参政会参政员，兼任西南联大教授，主张抗战，抨击贪官污吏。抗战胜利后，一度代理北京大学校长。
1948年当选南京国民政府立法委员。
1949年1月，傅随历史语言研究所迁至台北，并兼台湾大学校长。傅斯年在政治上亲蒋反共，他出于维护国民党蒋介石政权的目的，要求严惩贪官污吏，整制政风，反对“中国走布尔什维克道路”；在学术上，信奉考证学派传统，主张纯客观科学研究，注重史料的发现与考订，发表过不少研究古代史的论文。并多次去安阳指导殷墟发掘。他主持历史语言研究所期间，延揽一流人才，作出不少成绩。
1950年12月20日在台北病逝。
其著作编为《傅孟真先生集》。
二、王路宾
王路宾同志1913年9月9日出生于山东省聊城县王洪木村的一个书香家庭，1929年11月在济南参加革命工作，并加入中国共产主义青年团，1930年4月转为中国共产党党员，成为无产阶级革命先锋队的一名年轻的战士。
1933年8月，王路宾同志考入青岛国立山东大学生物系。1934年夏，负责山东大学党支部工作。在革命处于低潮时期，不畏艰难，积极开展党的工作，宣传马克思主义理论，开展抗日救亡活动，揭露国民党反共、卖国投降的政策，发展进步力量。参加了震惊中外的“一二·九”抗日救亡学生爱国运动,组织成立山东大学学生抗日救国会,发动群众上街示威游行并举行了声势浩大的罢课斗争。因而被反动当局拘押。在狱中,他坚持与国民党反动派进行
坚贞不屈的斗争。半月后，慑于社会各界压力，王路宾同志等爱国学生被释放。出狱后，他辗转到北平，参加了中华民族解放先锋队，在北京大学接上党组织关系，并担任沙滩街道党支部书记。
1936年8月，王路宾同志考取成都国立四川大学生物系，在成都参与发展“民先”组织，成立“民先”四川省总队部，任副总队长。
1938年2月，王路宾同志因组织革命文化活动被川大开除，党组织委派他到四川民名山开展工作。1938年9月暴露身份被捕入狱，后经党组织营救出狱。1939年秋，他随董必武同志一行到达延安，到中央社会部工作。后赴莫斯科学习。1942年月任陕甘宁边区保安处研究组组长。
1945年抗战胜利后，王路宾同志被派往冀鲁豫边区工作，先后任边区社会部副部长,公安处处长等职。1949年任中共平原省委委员，省政府委员，省公安厅副厅长，厅长。
新中国成立后，王洛宾同志先后担任中共中央山东分局委员，分局政法委副书记，山东省公安厅厅长，省委常委兼秘书长，济南市委第一书记。
1959年，王路宾同志被错划为“右派”，开除党籍。1965年，山东省委撤销了对他的错误结论，恢复党籍，恢复行政级别。“文化大革命”期间，王路宾同志又一次受到迫害被关进监狱。1975年，山东省委为他彻底平反，安排他到曲阜师范学院工作，任党委书记。
1979年3月，王路宾同志赴中央党校学习，同年11月，调任北京大学党委副书记兼常务副校长，协调周培源校长负责北京大学行政工作，并参加北京大学拨乱反正、平反冤假错案工作，为北大的稳定做出了贡献。
1983年，应邀担任中纪委特邀检查员。1984年，退居二线，任北京大学顾问。1990年离休。王路宾同志是中国共产党第八次全国代表大会代表，第一届全国人民代表大会代表，第六届全国政协委员。
三、季羡林
季羡林1911年8月6日出生于山东省清平县（现临清市）康庄镇，1930年，季羡林考入清华大学西洋文学系，专业方向德文。从师吴宓、叶公超学东西诗比较、英文、梵文，并选修陈寅恪教授的佛经翻译文学、朱光潜的文艺心理学、俞平的唐宋诗词、朱自清的陶渊明诗。与同学吴组缃、林庚、李长之结为好友，称为“四客”。同学中还有胡乔木。喜欢\"纯诗\"，如法国魏尔兰、马拉梅。比利时维尔哈伦，以及六朝骈文，李义山、姜白石的作品。曾翻译德莱塞、屠格涅夫的作品。大学期间，以成绩优异，获得家乡清平县政府所颁奖学金。1936年春，季羡林选择了梵文。他认为“中国文化受印度文化的影响太大了，我要对中印文化关系彻底研究一下，或许能有所发现”。因此，“非读梵文不行”。“我毕生要走的道路终于找到了，我沿着这一条道路一走走了半个多世纪，一直走到现在，而且还要走下去。”“命运允许我坚定了我的信念。”季羡林在阿廷根大学梵文研究所主修印度学，学梵文、巴利文。选英国语言学、斯拉夫语言学为副系，并加学南斯拉夫文。季羡林师从\"梵文讲座\"主持人、著名梵文学者瓦尔德施米特教授，成为他唯一的听课者。一个学期 40多堂课，季羡林学习异常勤奋。 佛典《大事》厚厚3大册，是用混合梵文写成的，他争分夺秒，致力于读和写，\"开电灯以继晷，恒兀兀以穷年\"。 1940年12月至1941年2月，季羡林在论文答辩和印度学、斯拉夫语言、英文考试中得到4个\"优\"，获得博士学位。因战事方殷，归国无路，只得留滞哥城。10月，在哥廷根大学汉学研究所担任教员，同时继续研究佛教混合梵语，在《哥廷根科学院院刊》发表多篇重要论文。“这是我毕生学术生活的黄金时期，从那以后再没有过了。‘博士后’的岁月，正是法西斯崩溃前夜，德国本土物质匮乏，外国人季羡林也难免‘在饥饿地狱中’挣扎，和德国老百姓一样经受着战祸之苦。而作为海外游子，故园情深，尤觉‘天涯地角有穷时，只有相思无尽处’，祖国之思和亲情之思日夕”索绕，“我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影”。1941年获哥廷根大学哲学博士学位。后曾师从语言学家E.西克研究吐火罗语。
1945年10月，二战终结不久，即匆匆束装上道，经瑞士东归，“宛如一场春梦，十年就飞过去了”。离开哥廷根35年后的1980年，季羡林率中国社会科学代表团重访哥市，再谒83岁高龄的瓦尔德施米特恩师，相见如梦。后来作感人至深的名文《重返哥廷根》。
1946年5月，抵达上海，旋赴南京，与李长之重逢，经李介绍，结识散文家梁实秋、诗人臧克家。在南京拜谒清华时期的恩师陈寅恪，陈推荐他去北京大学任教，遂又拜见正在南京的北京大学代理校长傅斯年。秋，回到北平，拜会北大文学院院长汤用彤。
1946～1983年，被北京大学聘为东方语言文学系教授、系主任，在北大创建该系。同事中有阿拉伯语言学家马坚、印度学家金克木等。 解放后，继续担任北大东语系教授兼系主任，从事系务、科研和翻译工作。
1956年任中国科学院哲学社会科学学部委员。1954年、1959年、1964年当选为第
二、
三、四届全国政协委员。并以中国文化使者的身份先后出访印度、缅甸、东德、前苏联、伊拉克、埃及、叙利亚等国家。“*”中受到“四人帮”及其北大爪牙的残酷迫害。
1978年继续担任北京大学东语系系主任，并被任命为北京大学副校长、北京大学南亚研究所所长。当选为第五届全国政协委员。其著作已汇编成《季羡林文集》，共24卷。1983年，当选为第六届全国人大常委。 1988年，任中国文化书院 院务委员会主席。并曾以学者身份先后出访德国、日本、泰国。
2009年07月11日八时五十分季羡林在北京301医院因突发心脏病病逝。
第17篇：副部级大学校长
31所副部长级大学名单：
（一）1992年中心指定：14所书记、校长职务由中心治理的高校
北京大学、清华大学、中国人民大学、北京理工大学、北京航空航天大学、北京师范大学、中国农业大学、北京医科大学、中国科技大学、复旦大学、上海交通大学、西安交通大学、哈尔滨产业大学、西北产业大学14所高校的党委书记、校长职务由中心直接任命，书记和校长享受副部级待遇。
（二）2000年增添7所：
南京大学 浙江大学 南开大学 天津大学 武汉大学 四川大学 中山大学
（三）2003年12月再新增11所 ：
厦门大学、吉林大学、大连理工大学、同济大学、东南大学、、中南大学、重庆大学、山东大学、兰州大学、西北农林科技大学、华中科技大学。
（四）、迄今为止，全国副部级高校总共31所，（*注：北京医科大学已并进北京大学，因此14+7+11-1=31）
北京： 清华大学
北京大学
中国人民大学
北京航空航天大学
北京理工大学
北京师范大学
中国农业大学
天津：南开大学
天津大学
东北：哈尔滨工业大学
吉林大学
大连理工大学
陕西：西安交通大学
西北产业大学
西北农林科技大学
上海 ： 复旦大学
上海交通大学
同济大学
江苏：南京大学
东南大学
湖北：武汉大学
华中科技大学
湖南：中南大学
安徽：中国科技大学
福建：厦门大学
广东：中山大学
浙江：浙江大学
四川：四川大学
重庆：重庆大学
山东：山东大学
甘肃： 兰州大学
第18篇：大学校长致辞
时下，各高校陆续迎来了毕业季的“最高潮”——毕业典礼。而毕业典礼上的“压轴大戏”——校长致辞也正重磅上演，一篇篇校长致辞、各式各样的致辞盘点在朋友圈里不断刷屏。1.北京师范大学校长董奇两年前曾因一首学生们为“求空调”而改编的歌曲《董校长》走红网络。没想到的是，在今年北师大本科毕业典礼上，“空调梗”再次被提起。“你们赶上了宿舍新装的空调，却没能好好享用就要说再见了„„”对学生们在毕业晚会《新闻联播》节目中“擅自”向毕业生宣布“董校长请你们毕业后再回来吹吹空调”的做法，董奇表示非常理解，“从你们这些善意的调侃中，我能感受你们对学校的理解、包容与期盼。” 2.无独有偶，“空调梗”在中央财经大学也赢得满堂彩。“明年夏天，你们的学弟学妹们就很可能住上有空调的宿舍了！”中央财经大学校长王广谦在致辞中对没有实现给毕业生宿舍装空调的愿望而致歉，并且表示非常理解学生“别人有，我财为什么不能有”的疑问。他叮嘱学生们，今后在生活中当被问到“别人可以，你为什么不可以”时，要明白，很多问题的解决，需要有一个相互理解、换位思考的理性过程，更需要一个有诚意和实干的奋斗过程。 3.苏州大学 校长熊思东用一组小数据“调侃”学生：“你们每人每年平均消耗了150千克粮食，体重却只增重了0.3千克，这是否侧面反映了各位在苏大只长知识而不长肉呢？” 4.深圳大学校长李清泉当仁不让地被网友评为最“潮”校长。他在毕业致辞中从热播韩剧《太阳的后裔》谈到学校义工队伍，从韩国人气组合Bigbang中国巡演谈到学生的创新创业。 “不久前，《太阳的后裔》风靡亚洲，我要告诉大家：那样的暖男并不只有柳时镇。”说到这，李清泉以校友王天罡在大三时远赴肯尼亚参与国际义工服务的故事，提醒学生们不要沉浸于自我经营，而忽略了公共精神。
5.武汉大学校长李晓红则谈起了电视剧《欢乐颂》。“有人说，本想要成为‘精英海归’、过得像‘白富美’，结果活成工资不够花的‘职场小白’，最后变成矛盾迷茫的‘大龄剩女’，这些情景是同学们从学校走入社会后打拼的真实写照。”李晓红告诉毕业生们，“谁的青春没有过迷茫？如何找到一条通往成功的路径？这就需要你们在时代洪流中找准人生的坐标与前行的方向，倾心打磨自己，精心雕刻自己，做自己人生的‘工匠’。” 6.中国政法大学校长黄进在致辞中提到去年热播电视剧《琅琊榜》。他希望同学们在走出象牙塔之后，也能怀揣一颗剧中反复强调的“赤子之心”，“我无法要求你们永远‘伟光正’和‘高大上’，但是，我期望你们能够勿忘初心、久久为功，坚定法治信念，坚守法律底线。” 7.网络上的流行语也被校长们“玩得团团转”。比如，中国矿业大学校长葛世荣在致辞中希望学生们“不要因为忙碌而淡忘了情分、疏远了距离，要与‘上铺的兄弟’、‘同屋的闺蜜’常联系，不能‘友谊的小船说翻就翻’”。他叮嘱毕业生，不因青春无为而后悔，不因辜负父母而后悔，不因淡忘母校而后悔。
8,更让许多毕业生没想到的是，校长们连“欧洲杯”也没放过。北京理工大学校长胡海岩就在致辞中说，“今天话别师长同窗，你们心中肯定会有离愁别绪。但校园中有丰富多彩的毕业活动，更有如火如荼的欧洲杯陪伴你们，让离别不会那么感伤。” 9.“当你们盯着手机屏幕低头赶路时，别忘了也要抬头看看天空；当你们流连于自拍秀图时，别忽略了身边人的喜怒哀乐；当你们热衷于朋友圈转发点赞时，别忘了用实际行动服务社会。”南京财经大学校长宋学锋说。
第19篇：大学校长讲话稿
校长讲话稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好！！
白驹过隙，几度春秋。今天，我们相聚在此，隆重举行黑龙江中医药大学2017届研究生毕业典礼。为此，我谨代表学校，向圆满完成学业的毕业生同学们，致以最热烈的祝贺和最诚挚的祝福！向为你们成长成才而默默耕耘、无私奉献的老师、亲人和朋友们致以崇高的敬意和衷心的感谢！
同学们，看到你们脸上饱满的热情和兴奋喜悦，我就会忍不住会为你们喝彩，为青春喝彩！你们将青春的一段辉煌留给了母校，母校也因为你们精彩的青春演绎而灿烂辉煌！
还记得入学伊始，你们迎着母校一甲子辉煌的朝霞，带着梦想和憧憬走进了中医药研究生的宝贵殿堂。内心中充满了对知识的渴望，同时也伴随了几分忐忑和迷惑，那是对未来美好生活的追求和想往，也是青春的“稚嫩”。历经三载岐黄之路，你们体验了中医药文化的广博奥妙，领略了名师学者的睿智和博学，收获了同窗学友的珍贵情谊，用智慧和勤奋成就了专业素养的提升和人格的成熟，经历成功和喜悦，也遇到过挫折和沮丧。砥砺求是，几番求索，从你们自信的目光中，我看到了你们意志坚定和智慧的沉着，由衷的为你们的这种成长、成熟而自豪。幽美静谧的校园也将会永远珍藏着你们这些美好的青春回忆，见证这些多彩的如同画卷一样的往昔岁月。
同学们，青春无悔但毕竟要成为记忆，如今，毕业时节也已悄然来到，齐家治国、立身立业的道路需要每一位同学勇敢而坚实地走好。在你们即将离别母校的时候，面对以后的工作和学习，作为你们的师长，我谨提出几点希望，与大家共勉。 第一希望你们要勤奋自强，努力拼搏
勤奋是我们追求美好生活的基础，是一个人乃至一个民族成长进步、生生不息的力量源泉。 勤奋也是一种人生态度，决定一个人生命重量和质量。古往今来，一个人无论是想“独善其身”还是要“兼济天下”无不是通过发愤图强刻苦努力来实现目标的，这一点在我们中医药的历史发展长河上屡见不鲜，中医大家们无不是通过勤奋刻苦的学习和思考来实现的。
同学们毕业后无论是走上工作岗位还是科研学习，始终要勤奋刻苦，在科学的大道上不畏劳苦艰险、努力攀登,在工作实际岗位中敬业奉献，勇于拼搏，唯此才有希望到达光辉的顶点，有所成就。艰苦环境和不佳的境遇可以作为砥砺人生、磨砺意志的机遇，在困难和挫折面前，要迎难而上，奋勇前进。在积极的奋斗中实现自己的人生价值。
第二要求真务实，脚踏实地
“做人要实，谋事要实，创业要实”，三实既是我党作风建设的一次飞跃，也对于我们个人发展、成长有着非常重要的意义，是指导我们不断进步的重要理论。
务实是一种大智慧，是收获人生价值的一种重要保障。同学们毕业离校后马上就要走上工作岗位，青年人刚开始工作大都有好高骛远、怀才不遇，大材小用的感觉，这种态度如不及时转变，久之，我们失去的将不仅仅是人们的信任，还有自身意志品质丧失。我们应该牢记“合抱之木生于毫末，九层之台起于累土”；“天下大事必作于细，天下难事必作于易”，立足本职工作，埋头苦干，从小事做起，从平凡做起，想成为不平凡的人，必须先做平凡的事。
“千学万学学做真人，千教万教教人求真”，求真是一种人生的发展方向也是我们终身追求的目标，哲学上来说，我们刻苦学习，不断思考，就是要对客观世界的规律进行把握，对本质进行求真，对人生进行觉解。因此要求同学们在今后的生活中要永远不断的追求真理，在实际工作和生活中能够注意“以真理为伍，以良知做人”
坚持求真务实，是科学的世界观和方法论，是我们需要终身牢记的信念。
第三希望大家博采众长，兼收并蓄 “海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”大地博厚悠远是以厚德而承载万物。面对日新月异，快速发展的世界，希望同学们在今后，一定博采众长，吸取生活学习中点滴智慧，兼收并蓄，择善而从。
博采是进步的阶梯，是通向成功，实现理想的路径。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”一个人面对事业要想取得成绩，有所作为，除了要有踏实求真的精神，不进行交流，学习是绝对行不通的；应该不断的广泛学习，去粗取精，去伪存真，以史为鉴，博古通今。既要了解外部世界的发展潮流和方向，也要俯下身来着眼于自身事业的成长和进步，二者统一既是我收获成就的希望。
习近平总书记也曾说过，进行文明相互学习借鉴，要坚持从本国本民族实际出发，坚持取长补短、择善而从，讲求兼收并蓄，但兼收并蓄不是囫囵吞枣、莫衷一是，而是要去粗取精、去伪存真。这种精神也正是我们中医药事业能够植根于中华文明的宝库不断发展的原因所在。
第四希望大家开拓创新，不断发展
发展是我党执政兴国的第一要务，也是我们每个人所不断追求的目标。未来的生活是否幸福，个人社会价值、自身价值是否能够充分体现，都取决于我们发展的结果。而开拓创新，是实现我们事业发展的力量源泉。
开拓创新，是当今社会发展的主旋律，是民族进步的根本，唯有开拓创新才能使国家兴旺，民族富强。开拓创新需要有勤奋自强，顽强拼搏的人生态度，需要有求真务实，脚踏实地的人生智慧，更需要有博采众长，兼容并蓄的人生理念。
也是母校的校训，今天在此和大家讲述一遍与大家共勉，是为了让大家不忘初心，不忘母校的期望，在今后的工作和学习过程中能够始终铭记校训，不断进步。
同学们，最后，我怀着依依不舍的心情告诉大家：母校是你们成长的摇篮，欢迎你们随时回来看看，建言献策共谋发展；母校是你们永远的避风港，希望你们再次修整身心，振奋精神，乘风破浪，杨帆远航！
衷心祝愿大家，前程似锦，一生幸福！ 谢谢！
第20篇：四川大学校长谢和平在级本科生开学典礼上的讲话
四川大学校长谢和平在2011级本科生开学典礼上的讲话
2011-10-13谢和平光明日报点击: 17
川大的学生要有追求
谢和平中国工程院院士 四川大学校长
在去年的开学典礼上，我对新生们讲:进入川大的学生首先要有梦想。在今天开学的第一堂课上，我想对同学们讲：川大的学生要有追求。
始终去追求“仰副国家、心系社会”的责任担当。百余年前，在四川大学的前身锦江书院，时任书院院长的于德培，曾撰写了一幅楹联:“有补于天地曰功，有益于世教曰名，有精神之谓富，有廉耻之谓贵”。历代川大人对“功名富贵”的理解，正体现了敢于担当的价值追求。在座的很多同学都是90后，希望你们从现在开始就学会担当，既关心自己，更关心他人；既关注自我，更关注社会，担当起对父母、对家庭、对社会、对党和国家的责任。
始终去追求“厚德博学，虚心从善”的人文境界。在115年的办学历程中，川大形成了深厚的人文底蕴，拥有丰富的文化资源。同学们可以在“人文素质课”和“川大大讲堂”上，感悟中华文化的魅力；可以到博物馆、图书馆、档案馆和校史馆，参观珍贵文物、阅读古籍文献，领略传统文化的精髓；可以漫步历史文化长廊，品味川大文化的厚重；可以到心理健康教育中心，预约门诊式心理咨询，汲取心灵的养分；还可以感受辅导员、班主任、导师与全职教导员“四位一体”的管理服务新体系。努力使自己多一份人文气质，多一些人文修养，有知识、更有文化，有智慧、更有责任。
始终去追求“海纳百川，有容乃大”的包容态度。“海纳百川，有容乃大”是川大的校训，它告诉同学们:大海因为总是处于低处，才能容纳百川；大学只有包容多样文明，才能培养具有国际视野的社会精英。我们与美、英、德等12个国家的知名大学开展了50余个学生联合培养项目，定期举办跨文化夏令营、冬令营，力争使同学们至少有一次海外交流经历；通过引进海外高端教师，使同学们在校园里可以直接聆听一流大师的课程。希望你们努力培养自己包容
多样文化的胸怀，不断提升跨文化交流的能力。
始终去追求“崇尚学术、求真求知”的科学精神。川大构建完善了体现精英教育、个性化教育、全面发展教育的“323+X”创新人才培养体系，最大限度地发掘同学们的天赋、潜质，努力为每个同学提供真正适合自己的教育；我们每位教授、博导都会为同学们精心上好一门课、做好一场高水平学术讲座；全校的实验室和仪器设备，全面面向本科生开放，鼓励你们进科研、进课题组、进实验室，去感受科研氛围、提高创新能力；同时，学校创新创业园区还将为你们进行创业尝试提供条件保障，支持同学们自由探索、异想天开。希望你们充分利用这些丰富、优质的资源，充分发掘自己的兴趣、特长，努力促进自由全面发展。
