幼儿礼仪
推荐第1篇：幼儿礼仪教育
礼仪教育
————感恩老师
本学期我园将继续开展幼儿礼仪教育活动,在此对各位家长对我园学前教育工作的积极配合及支持表示由衷的感谢!本周我校将结合“教师节”开展“感恩老师”的主题教育。
活动内容：
教师节前夕我园教育幼儿用各种不同的方式来表达对老师的爱和节日的祝贺。
一、请幼儿谈一谈老师从一日活动中为我们做了哪些事？
二、想一想老师
三、自己平时是怎样对待老师的？是否尊敬她？你是怎样做到的？
四、教育幼儿教师节对老师说一声“我爱您！”“老师节日快乐！”。
五、教育幼儿教师节给老师问候。
六、教育幼儿老师做一件小事。
七、让幼儿在教师节朗诵一首儿歌。
通过本次活动使幼儿知道九月十日是教师的节日。激发幼儿爱老师、关心老师的情感。并懂得用各种不同的方式向老师表示祝贺。
幼儿礼仪教育
——问好礼仪
好习惯。
一、不同场合如何问好 幼儿园如何问好。
1.在幼儿园对一日中初次见到的老师或小朋友，不管是否认识均应主动问好。如再次见面不再问好。
2.在园内个人遇到来宾或客人，应主动向来宾和客人问好，当来宾参观、检查进入班级或幼儿正在路队行进，教师应主动问好，然后老师领呼“向老师、客人问好!好”。
3、集体活动时，要求幼儿不单独问好。
4、家庭如何问好。当回到家里应主动向长辈问好，在家接待客人应主动问好。
5、公共场合如何问好 到其他公共场合，对需要交往的人主动问好。如请求帮助时、购物时等需主动先问好。
二、问好的行为要求
地听到。
、客人
就近问好。
三、什么时候不适宜问好
1、
2、
3、老师之间或与客人谈
4、老师在打电话或入厕时。
5、很遥远的地方不要大声喊的问好。
四、应避免出现的称呼
1、呼同伴。
2、.
幼儿从现在开始养成良好的文明礼仪习惯，懂得问好的礼仪。
幼儿礼仪教育
-------入园离园
本周开展幼儿入园离园礼仪教育教育幼儿懂礼貌，能遵守离园制度,预防拐骗事件发生。
一、进园门
五、出园 制度。
1、入园
2、入园
34、委托来接送幼儿的人应年满十八岁以上，要提前联系老师，将被委托者之姓名、性别、年龄、特征、衣着与孩子之间的关系告诉老师。
5校。
不经允许不能入
6带走。
7决不能擅自
活动要求
通过本次活动，帮助幼儿了解入园离园礼仪，教育幼儿懂礼貌，能遵守离园制度,预防拐骗事件发生。
幼儿礼仪教育
-------课间礼仪
本周我校开展幼儿礼仪教育之课间礼仪，让幼儿懂得合理安排课间十分钟，注意课间安全养成良好习惯。
活动时间：第四周
1、准备好下节课需要的学习用品。
2、抓紧时间去厕所。
3、室外活动要注意安全。
4、回到教室喝点水。
5、教室里轻慢步，走廊里靠右行，转弯口要减速，问好行礼要牢记。
6、课间休息不奔跑，教室里同学多，我们轻声把话说。
通过本次礼仪教育活动，要使幼儿能够遵守课间礼仪，短短的课间十分钟里在放松精神的同时还要注意安全，以便更好地进行下节课地学习。
幼儿礼仪教育
——尊敬长辈
本周幼儿礼仪教育开展“尊敬长辈”为主题的实践体验活动。 活动时间：第五周
活动要求:
爸爸、妈妈辛苦了。或爷爷、奶奶要每天询问并提醒幼儿是否做到。通过本次活动教育幼儿孝敬父母、尊敬长辈。
幼儿礼仪教育
-----接电话礼仪
本周幼儿礼仪教育开展交往礼仪之接电话礼仪，让幼儿懂得怎样接电话。
活动时间：
！
二、然后应该说些什么？请问你找谁？请问你是哪一位？
三、如果电话里要找到人不是找你，你该怎么说，请稍等！
四、如果要找的人不能接电话该怎么办？他不在，有事需要我帮你传达吗？或他在忙，我告诉他给你回电话。
五、要挂电话之前应该怎样说，还有其他事情吗?如果没有那我们再见吧!
六、不能很快接电话应该怎样说:对不起，让你久等了!
七、如果别人打错电话了应该说什么?对不起,你拨错了。
让幼儿模拟接电话的游戏提高幼儿语言的应道能力，学会你接电话你的礼仪。
幼儿礼仪教育
-------打电话礼仪
本周幼儿礼仪教育开展交往礼仪子打电话礼仪，让幼儿掌握电话沟通的礼仪。
活动时间：
一、通话时间不要在他人的休息时间之内打电话 。
二、通话时间的长度一般限定在3分钟之内，尽量不要超过这一限定。
三、通话内容要简明，长话短说，直接说重要的事，不要说废话。
四、通话语言要文明。通话之初，首先要恭恭敬敬的问一声“您好”然后再说其他的事。终止通话预备放下话筒时，必须先说一声“再见”。
五、若拨错了电话号码，一定要对听者表示歉意，不要一言不发，挂断了事。
六、再举止方面不要把话筒夹在脖子下，不要趴着仰着，坐在桌角上，不要嗓门过高，终止通话放下话筒时应轻放。
教师带领幼儿模拟接电话的游戏，提高幼儿语言的应答能力学会电话礼仪规范，掌握电话沟通的礼仪。
幼儿礼仪教育
-------做客礼仪
本周幼儿礼仪教育开展生活礼仪之做客礼仪，让幼儿懂得到别人家做客的基本礼仪。
活动时间：
一、去亲友家做客要仪表整洁，的尊重。
二、一进门要主动问好，不要大声喧闹。
三、不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，征得主人同意后才能动用。
四、离开时把玩过的东西都要放回原处，不是自己的东西不要自己带走。
五、如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物。
六、告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。
教师组织幼儿在课堂上模拟做客的游戏。敬爱张人要带孩子去赴宴
幼儿礼仪教育
-------待客礼仪
本周幼儿礼仪教育开展生活礼仪之待客礼仪，让幼儿都能过的待客的基本礼仪。
活动时间：
一、客人来访问要先问好，热情接待，帮助父母排座、递茶，家长与客人谈话时要保持安静或离开。
二、自己的小朋友来访应热情接待。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
三、父母的朋友带小孩子来访应同小孩一起玩玩，或给他讲故事、看书等。
四、吃饭时，有客人来访，应主动邀请一起用餐。如果客人申明吃过，先让客人就座，找些书报或打开电视给客人看后自己再接着吃饭。
五、接待老师应向接待长辈一样热情、尊重。
六、送客送到门外，并欢迎客人下次再来。
教师指导幼儿如何待客，并模拟游客来访的演练活动，让幼儿分角色扮演客人和主人，通过本次活动让幼儿懂得待客的基本礼仪。
幼儿礼仪教育
-----自我介绍礼仪
本周幼儿礼仪教育开展交往礼仪之自我介绍，锻炼幼儿交往能力，能大胆的向别人介绍自己。
活动时间：
一、我叫什么名字，今年几岁了。
二、我在那个学校上学，我是哪个班级的小朋友。
三、我的家住在哪里？
四、我爸爸妈妈的名字叫什么？
五、我爸爸妈妈在哪里工作？
六、我爸爸妈妈的电话号是多少？
让每个孩子都大胆的到讲台上介绍自己，锻炼幼儿的语言表达能力
幼儿礼仪教育
-------就餐礼仪
本周幼儿礼仪教育开展生活礼仪之就餐礼仪，你让幼儿养成良好的就餐习惯。
活动时间：
一、小脚并并拢，放在椅子前，身体紧靠桌，一手扶着碗，一手拿勺子，开始吃饭啰。
二、饭菜搭配吃，一口饭来一口菜，啊呜啊呜大口吃，闭起嘴巴多嚼嚼，嚼出声音不文明。
聚拢来往嘴送，自己的饭菜吃光光，碗里桌面地面都干净。
请幼儿坐上餐桌的同时，教师和家长要注意保持愉悦的就餐氛围。夫妻不在餐桌上吵嘴，不在餐桌上斥责孩子，同时要保持对温暖生活的感恩和对食物的喜爱之情，这些都有利于培养孩子的良好用餐礼仪，并不仅仅关乎身体的健康发育，对孩子一生的成长都非常有帮助。
幼儿礼仪教育
----生活礼仪“自己的事情自己做”
本周幼儿礼仪教育开展生活礼仪之自己的事情自己做，让幼儿学会基本的生活技能。
活动时间：
一、学会自己脱鞋、穿鞋、系鞋带。
二、学会自己脱衣服、叠衣服、穿衣服。
三、学会自己叠被子。
四、学会整理自己的书包。
要求幼儿坚持每天做到早上起床自己穿衣服、叠被子、穿鞋放学回家要自己脱鞋、完成作业。睡前要自己整理好自己的书包，自己脱衣服、叠衣服并且放整齐。通过本次教育活动要让幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。
幼儿礼仪教育
——仪表礼仪“坐立行” 本周幼儿礼仪教育开展仪表礼仪“坐立行”，让幼儿养成良好的坐立行姿态。
活动时间：
一、
二、一棵小青松。
三、
要求幼儿时刻保持自己坐立行的正确姿态，通过本次教育活动要是幼儿养成良好的坐立行习惯，对幼儿身体健康发展起着很重要的作用。
幼儿礼仪教育
——课堂礼仪
本周幼儿礼仪教育开展课堂礼仪，让幼儿养成良好的学习习惯，懂得在课堂上的礼仪。
活动时间：
通过本次活动要求幼儿会背《课堂礼仪》儿歌，师及家长经常性
去做。使幼儿养成上课专心听讲大胆发言的好习惯。
幼儿礼仪教育
——卫生行为礼仪
本周开展生活礼仪之礼仪行为，让幼儿懂得该如何咳嗽、打哈欠、打喷嚏、擤鼻涕。培养幼儿养成良好的行为卫生好习惯。
活动时间：
12、同时用手绢或纸巾捂住嘴、鼻避免吐沫飞溅。
3、用过的纸巾要仍在垃圾桶里。没有纸巾要用手遮住，然后再洗干净手。
1 2
3、不要有挖鼻孔的坏习惯。生活礼仪行为儿歌
小鼻子 要爱它 不玩弄 勿手挖
流鼻涕 轻轻擦 讲清洁 人人夸
咳嗽时 病菌多 用纸巾 把口遮
打哈欠 扭转身 打喷嚏 避开人
成良好的个人卫生好习惯。 幼儿礼仪教育
——生活礼仪“我会洗手” 本周开展幼儿礼仪教育之“我会洗手”让幼儿掌握正确的洗手的过程、方法，培养幼儿良好的卫生行为习惯。
活动时间：
1、挽起袖子。
2、打开水龙头把手冲湿或用脸盆把手沾湿。
3、关上水龙头，抹肥皂。
4、搓搓手心、手背、手指缝、手腕。
5、打开水龙头冲洗干净手上的肥皂沫或用脸盆里的清水洗掉手上的肥皂沫。
6、关掉水龙头，将手上的水甩一甩，弯腰7
8、从毛巾架上摘下毛巾，把手擦干，再把毛巾放回原处，洗过手的水可以用来冲厕所。
活
通过本次礼仪教育活动，不仅让幼儿掌握正确的洗手方法，还要引导养成节约用水、不玩水的习惯。
幼儿礼仪教育
——分享礼仪
本周幼儿礼仪开展分享礼仪，让幼儿能够愿意将自己喜爱的玩具、食物、图书与他人分享在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则。
活动时间：
幼儿自带水果、点心、饮料、牛奶、小食品等安全卫生的食物与老师和小朋友共同分享。
幼儿带自己喜爱的玩具和图书与老师、小朋友们共同分享。
通过活动让幼儿体会到“与人分享”“与人合作”的快乐，改变自我中心的心态，培养幼儿良好的社交仪仪。
推荐第2篇：幼儿社交礼仪
幼儿社交礼仪
一、打招呼（见面打招呼，早（晚）上见面问好（说再见），不仅向老师也向小朋友问好（说再见）
二、感谢和道歉
三、参与和帮助别人的工作（要先请求“请问，我可以和你一起做吗？”“不可以”；“我可以看着你做吗？”“不可以！”（不要放弃），“等你做完我再做好吗？”“好的”）
四、递拿物品（笔，书或报纸，剪子，刀）
五、咳嗽
六、餐桌礼仪（吃饭不要发声，饭咽下后再说话，吃饭结束后应说请慢用）
七、应答的方法：有人叫时一定要应答
八、和他人接触（發生矛盾）的方法（教室内设有和平区）
九、打电话（您好，我是
，我找
）
十、问路（您好，请问
，谢谢！）
十一、借路（侧身站，如向别人借路要说谢谢）
十二、慰问（有小朋友生病回来，过年，过节时要送礼物等）
十
三、介绍（小朋友新入园，由老师介绍）
十四、敲门（轻敲，先敲两遍，无应答再敲三 遍“请问有人吗？”“我可以进来吗”）插话（“可以打扰一下吗？”）
十五、款待客人（陌生人不允许进入，引路，倒水）
十
六、分享、分担
十七、轮流等待
十八、团体游戏规则（1.准时 2.说话时先举手，被叫到后方可说话
3.有事离开时，看一眼老师或找另一个老师告知
4.如不参加团体活动请跟主辦人打招呼再离开，不要打扰别人）
十九、在教室内呼唤老师或小朋友（走到面前再说） 我是一个服务员、我是一个清洁工、我是一个列车员、我是一个保安员、请让我来帮助你、座位让给列车员、等公车时排队、超市结账要排队、图书馆借书要排队
推荐第3篇：幼儿礼仪教育
千百年来礼仪之风传承至今，我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。现代社会的快速发展，社会公共交往的日益密切和频繁，决定了学好礼仪知识，拥有良好的礼仪习惯是现代社会每个人必须掌握的一种生存技能。幼儿礼仪教育作为德育的一个重要组成部分，我园依托礼仪节的开展让幼儿获得礼仪知识，学习礼仪行为。通过一系列活动的开展，让幼儿亲眼看、亲耳听、亲身实践，在多次实践体验中反复积累，最终把外在的行为表现真正内化成稳定的心理品质。
本次特色节活动中我们将围绕营造——体味——感怀的脉络将礼仪与节日融合、活动与实践结合、家长与教师配合的方式展开。
一、活动目标
1.通过礼仪节的开展，帮助幼儿了解礼仪知识、学习礼仪言行、增长礼仪经验，让他们知礼、懂礼、行礼。
2.通过多种形式的实践活动，将礼仪与幼儿亲密接触，从而在认知、情感、行为的综合教育上达到“知情行合一”。
二、活动时间
9月30启动至11月15日结束
三、活动对象
全园幼儿、家长、老师
四、活动过程
1.启动阶段：
（1）以班级为单位排练礼仪节开幕式节目。
（2）以国庆节的娃娃颂祖国开始拉开帷幕。
2.活动阶段：
（1）娃娃颂祖国，礼仪伴我行
礼仪节开幕式活动与娃娃颂祖国活动结合起来，以班级为单位，每个年级组一种形式，根据幼儿年龄特点小班朗诵礼仪儿歌、中班演唱礼仪歌曲、大班表演祖国颂的形式拉开礼仪节的帷幕。
（2）娃娃敬老人，重阳行礼仪
今年的重阳在国庆的假期，故我们将在娃娃颂祖国活动当天，邀请爷爷奶奶来园参加我们的礼仪节开幕式活动，在活动结束后引导幼儿向爷爷奶奶送句祝福语、做件敬老事、献份节日礼……将我们的节日礼仪贯通其中，让孩子们知道尊老、敬老，体验快乐。
（3）娃娃去做客，家园心手牵
国庆节假期，将我们的节日礼仪、做客礼仪，以家庭为单位带领孩子到好朋友家做客，这是继第一届礼仪节以小组的形式，走进朋友的家庭学做小客人后挖掘家长资源，让家长们参与到我们的礼仪节活动中，以个别教育的形式让幼儿践行做客礼仪、节日礼仪的内容，以达到家校合力教育。
（4）娃娃社区行，礼仪大宣传
争取家长配合与孩子一起设计爱心礼仪宣传单（可以是一句话、一幅图、一首礼仪儿歌），走进社区进行社会性礼仪实践，将幼儿园的礼仪向校园外延伸，为和谐社会作出孩子的一份贡献。
（5）娃娃携父母，亲子共学礼
礼仪无处不在，家长也有必要参与，只有家园合力共育我们的礼仪之花才会绽放。本次礼仪节我们将邀请家长参与活动（活动一将我们的生活礼仪以亲子着装秀形式展现，意在将我们生活礼仪中的着装通过比赛的形式让幼儿体会端庄、整洁的重要）（活动二亲子游，部分家长来园和孩子们一起秋游，引导幼儿不折花草树木、与同伴分享食品、不乱扔垃圾……让幼儿学习公共礼仪。）。
（6）娃娃争优先，礼仪大比拼
大班年级组每周进行一次“礼仪特色宝宝”评选，评选出的“礼仪特色宝宝”每周承担晨迎与微笑平平、微笑安安的任务，在园内给幼儿以文明礼仪示范及安全卫生提醒；还开展全园每周早操“神气宝贝”的流动评比；由此在中大班范围内，评出第二届香幼十佳“小绅士”、十佳“小淑女”及十佳“文明之家”。
（7）礼仪小故事，经验大分享
邀请家长代表来园给孩子、家长、老师讲述自己在给宝宝礼仪教育方面的成功经验，讲述一些宝宝的礼仪小故事，用身边的礼仪事例来影响与教育孩子和家长。
（8）设计小标饰，争夺礼仪章
教师和家长一起来动手设计一些为幼儿喜欢的卡通式礼仪小标饰，结合日常幼儿礼仪教育活动，鼓励幼儿争夺礼仪章，并可以在班级里进行展示。
（9）娃娃展风采，礼仪遍四方
第二届礼仪节闭幕式活动，我们将走出校园来到广场，营造声势，宣传礼仪。活动以才艺表演为主，唱唱礼仪歌、演演礼仪剧、跳跳礼仪舞……形式将我们的集会礼仪融合在活动的闭幕式上，由此将礼仪之风吹遍四方。
推荐第4篇：幼儿礼仪儿歌
幼儿礼仪儿歌大全
1、生活礼仪：
给爷爷，捶捶背，为奶奶，按按腿， 孝父母，尊长辈，敬老爱老品德美。
（1）用餐礼仪： 《吃饭歌》
小筷子手中拿，一口饭一口菜，吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。
（2）仪容仪表： 《站立歌》
站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山顶；风吹雨打都不怕、青松越长越精神。
《起立歌》
小脚跟找朋友，小手掌放两边，小肚皮收紧了，小肩膀往下压，小眼睛往前看。
《端坐歌》
坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。
《排队歌》
队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。
《走路歌》
走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。
《洗手歌》
小宝宝，爱洗手，大家一起卷袖口，擦一擦，搓一搓，我们的小手真干净。
《起床歌》
太阳公公咪咪笑，小朋友们起床早，自己动手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉。
背上我的小书包，欢欢喜喜上学校。路上不要贪玩耍，按时到校不迟到。 哈欠喷嚏咳嗽
打哈欠，应避人，打喷嚏，应转身。
咳嗽时，细菌多，不对人，用手遮。 《午睡歌》
轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐；小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。
（3）交往礼仪： 《待客歌》
客人来，欢迎他，请坐下，请喝茶，客人问我，我回答，我不害怕，陌生人。
客人走，送送他，挥挥手，再见吧！
《不打架》
小刚不小心，踩了我一下。我不把他骂，
也不把他打。打骂都不好，不是乖娃娃。
《祝寿歌》
爸爸过生日，我要送个礼。不送大蛋糕，不送小玩具。 画上一幅画，写上祝福语。唱支生日歌，爸爸多欢喜。
《文明用语歌》 早上见面问个好，”good morning”少不了;遇事需要道个谦,
”对不起”心记牢;若是有人感谢你,”没关系”别忘记;请求别人帮忙后,切记说句”谢谢你”
《幼儿园里朋友多》
幼儿园里朋友多，大家一起真快乐，你跳舞，我唱歌，团结友爱笑呵呵。
《礼貌常用语》
语言礼仪礼貌用语记在心，争做文明小朋友。“请”字“您”字不离口，“谢谢”两字常常有，错事情“对不起”，助人常说“没关系”。
2．公共场所礼仪： 《走路静悄悄》
我要学猫猫，走路静悄悄。楼下张婆婆，最怕吵和闹。 脚步咚咚咚，吓得她心跳。要是吓出病，那可怎么好？ 《回答歌》
爸爸在叫我，我不答应他；妈妈在呼我，半天才回答。 爸爸和妈妈，都是我错啦。你们在叫我，我要马上答。 《问路歌》
要问路，看一看，是否有人在身边。陌生人，不要怕，问他他会给答案。问好了，道声谢，沿着方向走向前。 《礼貌歌》
小朋友，讲礼貌，见老师，问声早；见同伴，问声好；告别时，说再见；向人家，借东西，说一声，谢谢你；踩了人，多着急，快快说，对不起；碰了我，不生气，轻轻说，没关系。小朋友，要友好，不要做，小霸王。小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。 《生活礼仪歌》
小朋友，本领大，小抽屉，自己理，小手帕，自己洗
洗了手，关龙头，自来水，不白流，吃饭了，坐坐好
饭粒儿，不乱撒，不要做，漏嘴
巴，我爱书，我爱报
看过了，整理好，小玩具，大家玩，不弄脏，不损坏
集体事，大家做，好环境，共维护。 走姿
抬起头，挺起胸，微甩臂，脚步轻。
弯着腰，低着头，八字步，都不行。
《升国旗》
国旗国旗，红艳艳，伟大祖国我爱您；唱国歌，多神气， 祖国祖国我爱您。 《好宝宝歌》
见了老师问声好,见了同学问声早,公共车上让座位,过马路时看左右.学会虚心懂礼貌,人人夸我好宝宝.
《交通规则要记牢》
小朋友，别乱跑，交通规则要记牢，红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。 3．学习礼仪： 《一日生活三字经》
清晨起,梳洗毕，离家前,说再见，到学校,问声好。楼道内,靠右走，教室内,不吵闹，学本领,要听讲。遇问题,手举高。 《开关门》
开关门，用小手，慢慢拉，轻轻推，遇人出，不争抢，我后进，《专心听讲》
上课专心来听讲，老师教导记心上，举手发言要大胆，回答问题要响亮。上课时，做正直，两手放平看老师，要发言，先举手，才像样。
老师允许再回答。春风吹，阳光照，宝宝自己进学校，见到老师问声好，见到同学说声早，这样才是有礼貌。
《学习礼仪》
看老师、看黑板；耳朵专心听，老师讲课用心记，同伴发言仔细听；小手认真做：小手举得高，操作积极参与好；发言声音响：唱歌有节奏，发言要大胆；脑子勤思考：问问为什么，想想怎么办。
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幼儿进餐礼仪 餐前准备
1、小椅子双手搬，轻轻推入小桌子；
2、有序小便不拥挤，先小便来再洗手；
3、洗好小手握紧拳，轻轻走到桌子旁；
4、轻拉小椅子，稳稳坐进去，身体不摇也不晃，准备进餐真快乐。进餐
5、小脚并并拢，放在椅子前，身体紧靠桌，一手扶着碗，一手拿勺子，开始吃饭罗；
6、饭菜搭配吃，一口饭来一口菜，阿呜阿呜大口吃，闭起嘴巴多嚼嚼，嚼出声音可不文明；
7、小嘴巴不说话，小勺子也安静，轻轻舀轻轻刮，饭和菜真听话，聚拢来往嘴送，自己的饭菜吃光光，碗里桌面地面都干净；
8、10分钟内安静吃，10分钟后有事小声说，但要牢记，边吃边说可不文明，还要牢记不吵人，文明进餐人人夸；
9、节约粮食不剩饭，不挑食来样样吃。
10、需要添饭菜，举手请求老师来帮忙；
11、饭菜吃完再喝汤，最后吃的是水果。
12、吃饭时候有垃圾，轻轻放入垃圾盘，就餐礼仪都遵守，人人都夸好好好！
13、汤水打翻时，及时要避让，衣服不弄脏，再取工具来清理。
14、汤水被打翻，不惊慌来不哭闹，快请抹布来帮忙，抹布用好放原处，自己的事情自己做，人人
见了都夸好！ 餐后
15、用餐快结束，火眼金睛来查看，盘中盘底、桌面地面，剩余饭菜逃不了，通通送入垃圾盘。
16、用餐结束后，先是站起身，再将椅子推入桌，接着再去拿盘子。
17、手中有盘子，走路要小心，来到指定处，弯下身子来，勺子轻轻刮，剩余饭菜入锅里，再将盘
子叠整齐，勺子要回家。
18、小杯子，放点水，杯中水，含嘴里，扬起头，骨碌骨碌，吐出来，餐后漱口牢牢记，蚜虫不会
找上门。
19、小毛巾，手中拿，擦好嘴巴翻一面，然后再来擦擦脸，用过毛巾也叠齐，良好习惯人人爱。
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詹姆斯曾说：“播种一个理念,收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”幼儿期不仅是智力开发的重要阶段，更是塑造良好道德品质的关键时期，而礼仪是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现。如何有效的开展礼仪教育呢，我们从这几个方面入手：
一、在环境中知礼
1、在环境中渗透礼仪教育，让孩子感知礼仪之道。
环境是重要的教育资源，充分利用环境来配合礼仪教育会起到很好的效果。如我园从公共环境到班级的角落，都悬挂了具有感染力的礼仪图片：做客礼仪、待客礼仪和中国传统节日，幼儿天天观看这些图片，结合教师平时的教导，久而久之潜移默化地受到了相应的礼仪知识教育。我们根据幼儿的思维以形象思维为主的特点，将礼仪教育渗透在日常教育中。如在楼梯踏步上贴上小脚印，提示幼儿一侧上下楼梯；在饮水机前贴上一条直线，提示幼儿排队喝水等。此外，我们还将礼仪教育渗透在活动材料的摆放、归整、收拾中，如在放玩具的柜子外面贴上相应的图片，提示幼儿将玩具归放原处。通过上述措施时刻提醒幼儿遵守一定的常规礼仪，效果很好。
2、人文环境,表率作用潜移默化的感染孩子。
①教师的礼仪行为。在幼儿园里，幼儿特别喜欢模仿教师的一举一动。因此，在开展礼仪教育活动之前，教师要注重学习并明确自身的职业规范，塑造自身的个人魅力。如在工作中严格要求自己，以平缓、温和的语调和幼儿说话，并耐心地聆听幼儿的话，接纳并疏导幼儿的情绪，每天微笑面对幼儿。在平时的教育教学中，多使用“请”“谢谢”等礼貌用语。这样,幼儿每天耳濡目染，不知不觉中就受到了良好的礼仪教育。
②父母的榜样作用。孩子在家庭中的时间多于在幼儿园的时间，由于父母与孩子的亲情关系影响，他们往往对来自家庭中的教育因素接受得更快一些，更多一些。例如：有客人来时,让孩子拿水果招待客人；让孩子学会照顾比自己小的弟弟、妹妹；看见奶奶蹲在地上摘菜,教育孩子为奶奶搬来小凳子等等，在日常生活中让孩子知礼、懂礼，并在实践中有所表现。幼儿礼仪教育
二、在游戏中明礼
1、将礼仪培养与游戏相结合。
游戏是孩子最喜欢的活动之一，在游戏中渗透礼仪教育，可以让幼儿将抽象的礼仪知识化为具体的可模仿的行动规范。如教师带领幼儿玩“娃娃超市”游戏，要求“营业员”面带微笑，热情接待顾客，在游戏中用到“欢迎光临”“你好，请问您想买什么?” “谢谢!”“再见”等文明礼貌用语；玩“做客”游戏，让幼儿学会用“请进、请坐、请喝茶”等礼貌用语进行交流。通过这类游戏，使幼儿良好的礼仪习惯得到进一步锻炼；指导幼儿将游戏中对角色的礼貌要求迁移到晨间入园、课间交往、平时生活之中，促进幼儿养成良好的礼仪习惯。
2、将礼仪教育与儿歌相结合。
首先，教师要把礼仪教育的内容设计成幼儿喜欢的、易接受的教学内容，如儿歌等，使幼儿了解礼仪在生活中的重要性。如：要求幼儿爱护座椅，如果是单纯的说理教育，幼儿会觉得很乏味，编成朗朗上口的三字儿歌，幼儿既喜欢又记得牢：“小椅子，双手搬，轻放好，再坐上，人离开，椅收起，爱护它，常擦洗。”看到有的小朋友不爱惜图书，我们就自编儿歌《爱护图书》：”图画书，要爱护，轻轻翻，细细读，不弄脏，不损坏，书宝宝，乐开怀。”幼儿很容易在这首儿歌中增强保护图书的意识。
3、将礼仪教育渗透在幼儿一日生活中。
将礼仪培养时刻渗透到幼儿一日生活中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进孩子礼仪习惯的形成。例如：“幼儿在园过程中不免要向其他小朋友借东西，如画笔、玩具等。教师可要求幼儿在借别人东西时讲礼貌，要和别人说“麻烦您”“可以吗“谢谢”等，不小心把别人的东西弄坏了要说“对不起”，需要别人帮忙时说“请您帮助我……”。久而久之的操练，这些常用的礼貌用语会在幼儿的生活中扎根开花，为幼儿的成长奠定了良好的道德基础。
良好的品格及行为习惯能够影响幼儿的一生，在幼儿期开展礼仪教育非常重要也十分必要。教师要在知行合
一、知行协同的教育思想指导下，切实采取措施，针对幼儿的心理，让他们乐中有学，玩中有学，在多种有趣的活动中挖掘素材，循循善诱地加以引导，使他们在学习中受启发、明礼仪，在实践中见行动。
推荐第7篇：幼儿礼仪教案
关爱他人——关心生病的小伙伴
活动目的：
1、体验生病小伙伴的感受，初步了解换位思考。
2、学习用自己力所能及的、多样的方式向生病小伙伴表达自己的关心。
活动准备：
1、画纸、彩笔、胶水等。
活动过程：
一、引出话题
这几天咱们班谁没来？他可能怎么了？
教师告诉幼儿，××生病在家。
1、引导幼儿体验生病小伙伴的感受
以前你自己生病时有什么感觉？(痛苦、难受；烦闷、寂寞；想念老师和小朋友；因学不了本领而着急等。) 你生病时希望别人怎么样？(希望别人关心我、问候我，小朋友想我、和我说话等。)
想一想：现在××生病在家会有什么感觉？
2、引导幼儿体验生病小伙伴的心情，明白××会和自己生病时一样难受、烦闷、想念小朋友、希望有人关心等。
3、讨论如何关心生病的小伙伴
你们想××吗？我们怎样才能让他知道我们想他？
××生病了，我们可以怎么关心他？可以为他做点什么？
4、引导幼儿相互讨论、交流，并根据幼儿的回答，予以肯定或引导。如，肯定大家想去看望××的想法，引导幼儿思考：如果所有的小朋友都去他家，会不会影响他休息。
小结：小朋友想的办法真好，××一定会特别高兴。 延生：
方案1: 折纸飞机送给小朋友（或者其他小手工）。
我们是不是也可以做个小礼物，等到生病的小朋友来园的时候送给他（她）。 方案2: 表演游戏。
二人一组，一人表演身体不适者，另一个人表演主动去关心人的小朋友。请小朋友用各种方式去关心。
“交换”礼仪—-----物品交换与借用
活动目标：
1.使幼儿学会有礼貌地向他人借用或交换物品，练习使用礼貌用语进行交往。
2.使幼儿懂得一些借用或交换的简单礼节。
核心要素：
借人物 须明求 经允许 再拿走 使用完 及时还 道声谢 借不难 他人物 要爱护 及时还 不拖延 物归还 表谢意 双手递 要牢记
活动准备：
1.三字言的卡片。
2.玩具、学习用品若干。
活动过程：
一、教师引出话题。教师向小朋友提问：
1、“当有人未经你允许，翻了你的书包，拿走你心爱的玩具的时候，你会怎么想？”
2、“当有人使用完你的东西，可一直不想还给你，你会怎么想？“
3、“当有人使用你的东西时，弄得又破又脏的时候，你会怎么想？”
二、认读朗诵三字言卡片
借人物 须明求 经允许 再拿走 使用完 及时还 道声谢 借不难 他人物 要爱护 及时还 不拖延 物归还 表谢意 双手递 要牢记
三、表演游戏（通过现场表演和行为辨析的方式，让小朋友切身体验文明交换借物过程所带来的愉快情绪体验。）
XX小朋友想用自己的图书与XX小朋友交换，请小朋友表演交换物品的场景，比一比看谁是最有礼貌的小朋友。
四、教学反思：
换位思考，使幼儿学会有礼貌地交换物品，借用东西，练习使用礼貌用语进行交往。
使幼儿懂得一些借物的简单礼节。
推荐第8篇：幼儿礼仪教育[材料]
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幼儿园礼仪教育
一、幼儿园礼仪
1、进餐
进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭
活动目标：知道进餐时的礼仪要求，并能按要求去做，培养良好的幼儿园进餐礼
仪要求
家园互动：
1、在家进餐时，家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐，逐步培养孩子良好的进餐习惯
2、家长对孩子应进行隐行教育，注意自己的行为规范，为孩子做好榜样
3、吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静，十分钟以后可以小声交谈
2、进餐（爱惜粮食）
自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆辛苦
活动目标：知道粮食的来历和爱惜粮食的道理
家园互动：
1、不论在家还是外出就餐，家长应注意给孩子的饭菜要适量，也可请孩子根据自己的食量盛饭，不浪费
2、家长利用假期外出的机会，带孩子郊游，顺便介绍农作物的生长知识，并进行爱惜粮食的教育
3、进餐（不挑食）
小朋友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都品尝、食五谷、身体棒
活动目标：知道各种食物对我们的好处，激发孩子爱吃各种食物的愿望
家园互动：家长在孩子面前表现出自身的良好习惯，潜移默化的影响孩子
4、分享玩具
小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼
活动目标：
1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享
2、在分享的过程中，逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则
3、培养孩子良好的社交礼仪
家园互动：
1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励，强化孩子的愉快体验，从而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望
2、孩子想与他人分享玩具时，家长要鼓励孩子大方地用语言表达
3、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响
4、要防止孩子在分享时产生攀比的心理
5、注意解决分享过程中出现的问题，培养孩子爱惜他人玩具的品质
5、分享食物
小食品、甜又香、尊长辈、您先尝、你也吃、我也尝、好朋友、共分享
活动目标：
1、愿意将自己喜欢的食物与他人分享
2、在分享的过程中逐步建立平等分享的规则
3、培养孩子良好的礼仪行为和习惯
家园互动：
1、举办“家庭分享会”，让孩子在家庭中体验分享带来的快乐
2、每次分享食物时，家长都要对孩子的分享行为进行激发孩子再次尝试分享食物的愿望
二、公共场所礼仪
1、安全常识（出游安全）
游玩时、应注意、跟爸妈、不远离、陌生地、不乱去、为安全、要牢记
活动目标：
1、知道和父母出游时的安全要求
2、培养孩子的安全意识及自我保护能力
家园互动：
1、家长带孩子出游前，给孩子提出具体要求
2、出游时，引导孩子要注意安全，不独自去危险的地方
2、安全常识（走失）
人走失、原地站、耐心等、父母返、电话清、地址详、请警察、来帮忙
活动目标：
1、知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码
2、培养孩子的安全意识及自我保护能力
家园互动：
1、家长平时要随机对孩子进行安全教育
2、要有意识地引导孩子记住自己家的电话地址
三、基本礼仪
1、递接物品（普通物品）
递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表感谢、把礼行
活动目标：
1、知道递接物品要用双手并眼睛看着对方
2、培养孩子良好的生活礼仪
家园互动：知道递接物品用双手呈迎，主要是从尊重他人的角度考虑，在实际运用的过程中，老师和家长不要仅仅为了用双手而双手，要让孩子知道为什么要这样做，提醒孩子在进行递接物品时要眼睛平时对方
2、递接物品（危险物品）
递剪刀、有方法、剪刀把、对方拿、水果刀、托刀身、握住柄、递他人
活动目标：
1、学习正确拿取和传递危险物品的方法
2、培养孩子良好的生活礼仪习惯，建立自我保护意识，掌握安全的方法
家园互动：在家长和孩子练习是选择尖端较钝的安全剪刀
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相关教案:
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推荐第9篇：幼儿礼仪春节教案
幼儿礼仪春节教案
1教案目标：
1、认识我国传统的春节，知道过年的由来，了解过年的传统风俗。
2、感受过年的喜庆气氛，并会正确对别人说一句祝福语。
3、深刻对祖国的认识，知道我国是一个有悠久文化传统的民族。
教案过程：
1、让幼儿回忆自己愉快的假期生活，一起谈论。由此，引起有关“过年”的话题。
2、先让幼儿讨论自己对“年”的认识：为什么要过年？过年是怎样的？等等。
3、教师讲有关过年的故事、传说。
4、再让幼儿谈论大家过年的风俗都有些什么不同？为什么会这样？知道祖国很大，各地的风俗各有不同，很有趣。
5、在观察角摆放有关物品、布置，让幼儿深化认识。
什么是“春节”
春节一般指除夕和正月初一。但在民间，传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。这些活动均以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动丰富多彩，带有浓郁的民族特色。
幼儿礼仪春节教案
2教案目标：
1、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯。
2、鼓励学生主动了解自己进步情况，接收别人对自己的客观评价，正确对待自己的忧缺点。
教具学具：组织学生利用课余时间自制小卡片。
教案难点：初步掌握全面地看待自己和看待别人的方法。
教案重点：引导学生学校自我解剖，自我认识，自我总结的技能。
教学过程：
一、你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。
1、以小组活动形式进行，让学生相互在自制的小卡片或自备的日记本上写上一句话。
2、小组中依次有一位学生站立，然后由每位学生说一句评述他最突出的某一点的话。
3、让学生说说自己对同学评价的感受。
二、你听我说
组织学生自由地上台说“XX眼中的我”的话语，并说说自己的体会和打算。在学生介绍父母等家人的“新年寄语”时。可让学生同时展示父母送的小礼品。
三、照镜子
1、老师分发根据课文内容设计的“填写表”。
2、学生自填。
3、学生介绍“夸夸我自己”。
4、老师结合发言的对象分别送上“新年寄语”。
四、放飞希望
组织学生寻找好朋友，互写“新年寄语”。
幼儿礼仪春节教案
3教案目标：
1、理解对联要点。
2、了解对联、窗花的含义。
教案准备：民间艺术品、剪纸、花炮、“稿”字、对联。
教案过程：
1． 引导幼儿观察过年时各家门前、窗上增添了什么。
2． 简要介绍窗花的含义：表示喜庆，希望在新的一年里生活得更好?
3． 出示剪纸、花炮、“福”字。讲解这些民问艺术品丰富的内涵，如在家中悬挂花炮是希望未来的日子红红火火，倒贴“福”字是期望新的一年里福气来到，生活富裕。
4． 出示对联，讲解对联的来历、含义，重点讲解对联的要点(上联、下联、横批)。幼儿园大门对联集锦
5． 幼儿试着编对联。教师在鼓励、肯定的基础上帮其整理。
6． 分组出对联：小组商量确定后请老师写出来
幼儿礼仪春节教案
4教案目标：
1．和父母一块购置年货，感受过年的愉快。
2．尝试帮父母做年前扫除工作。
活动准备：与父母商量，自己干什么，并讨论如何干。
教案过程：
1．说说快过年了，周围环境有什么变化。（街上人多起来了，比以往热闹：商店里多了平日不常见的物品，如灯笼、化炮、对联、窗花等。）
2．提问：
（１）家中大人们在忙着做些什么？
（２）为什么过年要购置年货；年前为什么要大扫除？观察成人怎样做年前扫除，尝试帮忙。
3．幼儿介绍自己家经过扫除后的变化，说说自己做了哪些事情。
4．讨论：我们可以为班上扫除做点什么？
5．幼儿自己分工，在老师指导下做一些力所能及的事。
幼儿礼仪春节教案
5教案目标：
1、感受新年的热闹，快乐的情绪。
2、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音结构。
教案准备：鼓、钹、鞭炮的声音。
教案过程：
1、练声
根据533|15 |531 |60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。
2、理解歌词，学习歌曲。
教师：“前几天我们过的什么节日啊 ？为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论）
教师总结：因为是新的一年由开始了，人们心里很高兴，为了庆祝所以要过元旦这个节日。
教师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）
教师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。
教师：“为了庆祝这个节日，老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”
（教师示范完整的唱一遍） 教师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）
教师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）
教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词，2——3遍
教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
3、体验歌曲的快乐情绪
教师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说）
教师：“那我们根据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）
活动结束：教师：“我们一起去放鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏 ）
幼儿礼仪春节教案6
教案目标：
1、通过游戏区的活动，发展幼儿的动手能力和交往能力。
2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。
3、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的认识和了解。
教案准备：
1、红色正方形纸长方形纸若干。
2、剪刀、水笔、蜡笔。
3、录音机、磁带。
4、课件一个。
5、自制的“龙、狮”两条、红包若干个。
教案过程：
（一）、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。
1、教师提问：漂亮的礼花和鞭炮声使你们想到了什么？（引导幼儿结合已有经验进行讲述）
幼儿A：我想到了新郎新娘结婚我们去喝喜酒。
幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。
幼儿C：国庆节的时候也要放鞭炮的。
幼儿D：放鞭炮了，要过新年了。
（评析：幼儿已有的一定的生活经验，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经历，老师也给了幼儿充分表达自己想法的机会。）
2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过新年的时候，家家户户都要放鞭炮。
（二）、了解过年的习俗和由来。
1、教师提问：过新年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢？（引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就打开课件欣赏。）
幼儿A ：过新年时一家人要在一起吃年夜饭。
幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿新衣服呢。
幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。
幼儿D：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打电话祝我们新年快乐。
（评析：适时播放课件起了调节作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的欣赏加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。）
2、教师小结：我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。
3、教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）
4、边看课件边欣赏故事《年兽来了》。
（1）、年兽最怕什么呢？
（2）、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
（评析：通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过新年习俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的注意力。）
（三）、分组过新年，感受过年的欢乐。
1、师：“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”
第一组：在热闹愉悦的音乐声中互相拜年和发红包。
第二组：合作舞龙舞狮。
第三组：卷炮竹，放鞭炮。
第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简单的春联。
2、幼儿按自己的意愿选择区域进行活动。
3、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与“过新年”的小组活动。
（评析：通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过新年的愿望，并使每个幼儿都得到了愉悦的体验，使幼儿的情绪和活动气氛达到了高潮。）
（四）、结束活动，分享过年的喜悦。
1、思想教育：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。
2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。（带着幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）
推荐第10篇：浅谈幼儿礼仪教育
浅谈幼儿礼仪教育【摘要】学前儿童时期是一个人个性、品德开始形成的重要时期，浅谈幼儿礼仪教育。良好的礼仪教育，对幼儿塑造良好的道德素质有着重要的作用。本人就幼儿园如何开展礼仪教育谈谈几点看法:
1、强化教师礼仪教育的意识，构建礼仪组织网络。
2、在教学活动中贯穿礼仪教育。
3、在一日生活各环节中渗透礼仪教育。
4、与家庭紧密配合进行礼仪教育。
5、注重整理，完善教材内容【关键词】幼儿礼仪教育管理幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。经研究，决定2006学年为幼儿园“文明礼仪教育年”，在全园广泛开展幼儿礼仪教育实践活动。“冰冻三尺，非一日之寒”，孩子礼仪的培养，良好习惯的形成不是一朝一夕的事，需要长期的培养与不断地提示。针对目前幼儿礼仪教育的现状和我园的实际情况，根据幼儿的年龄特点，我们认为可以为礼仪教育作一下尝试
一、强化教师礼仪教育的意识，构建礼仪组织网络。教师被誉为人类灵魂的工程师，担负着教书育人、为人师表的神圣职责，倡议书《浅谈幼儿礼仪教育》。 而教师仪表又是整个师者风范的重要内容之一。可以说，教师仪表的好坏，对于学生的价值标准、审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。中国教育部部长周济说：“教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。”教师不仅仅是教授知识的源泉，而且是传承文明的导师，教书育人的园丁，以身作则的楷模。组织教师学习礼仪教育的重要性，让教师形成强烈的礼仪意识，是实施幼儿礼仪教育的重要途径之一。
1、构建组织网络，建立以园长为组长的文明礼仪教育活动领导小组，组织教师学习礼仪。
2、组织教师制订学期实施计划和每月目标；选择礼仪教学活动，落实课时计划。
3、补充完善考核制度，落实和促进教师的礼仪教育行为。1）落实检查。礼仪教师做到每周一小检，每单位周一大检。2）树立典型，表彰先进。制订“礼仪之星”、“校园文明礼仪先进班集体” 评选条件。每个月评选“礼仪先进班级”一次。每学年开展一次“文明礼仪小天使”、“校园文明礼仪先进班集体” 和“礼仪教师”评选活动，列入学期考核。3）组织教师开展评奖活动，例如“我心目中的礼仪教师”演讲活动、教师礼仪知识竞赛等等，成绩优秀者在考核中有所体现。
二、在教学活动中贯穿礼仪教育。将礼仪教育渗透到各学科中，使幼儿时时刻刻受到良好礼仪习惯的熏陶，促进幼儿全面、和谐、平衡的发展。教师可通过多种生动有趣的活动，采用多种礼仪教学形式，激发幼儿对礼仪认知的情感认同，利用游戏、情景练习等激发幼儿学习的兴趣，让幼儿在与生活实践相结合的过程中，达成习惯养成的目标。例如给幼儿讲礼仪故事、学儿歌，表演礼仪情景、唱礼仪之歌等。
三、在一日生活各环节中渗透礼仪教育。幼儿礼仪行为是在日常生活中慢慢地形成习惯的，只有在生活中才能积累社会经验，这就要求教师把礼仪教育灵活地渗透到幼儿的日常生活的各个方面，随机教育。幼儿在园的日常生活活动包括入园、进餐、活动、盥洗、午睡等环节。教师要为幼儿提供各种各样的情镜，制订各项行为规则，对每个环节的行为提出具体的要求，把礼仪教育内容细化到各环节中，并随时、随人、随地、随事地进行随机的教育，才能取得良好效果。
1、抓晨间接待。设“晨间礼仪岗”，每天早上由值日老师带领两位小朋友 “站岗”，向来园的小朋友、老师鞠躬问好。各班建立“礼仪小天使”，每天轮流派出“礼仪小天使”在门口做好早晨接待的工作。
第11篇：蒙氏幼儿礼仪
蒙氏幼儿礼仪
什么叫幼儿礼仪？
礼仪：为使各种人相处在一起能愉快融洽，使社会生活和家庭生活正常进行，交往中必须有一种大家所共同遵守的法则、规范。简单地说，礼仪就是表示礼貌的具体礼节，包括言行举止的诸方面细节。幼儿礼仪：指幼儿在幼儿园、家庭、社会活动中所必须遵守的一些简单的行为规范。
礼仪教育的意义
礼仪是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现，文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。一个好的坐姿、一个好的举止，对于孩子来说就是健康的生活习惯；良好优雅的礼仪仪表也会让孩子容易得到周围的朋友的认可，更容易被他人所接受，而获得良好的发展空间，孩子也会变得更有自信。
蒙氏幼儿礼仪的内容
工作礼仪：
有事找老师时，唤起老师注意的方法（不能在老远的地方哇哇喊叫，而要走到老师跟前轻声地说）轮流使用教具正确使用地毯如何拿握剪刀走路（手握剪刀尖头部分）
生活礼仪：
走过狭窄通道时的礼貌门的开关敲门的方法打电话的礼貌（打电话时要清楚地说清自己要找谁，先问对方“你是谁”是不礼貌的。接电话时要有礼貌地说：“喂，你好！请问你找谁？”）
洗手间的使用方法（手纸要放入垃圾桶，用完马桶一定要冲水；男生用洗手间，座垫翻起，再放下，方便女生使用）
排队时应注意的事项咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法（避开他人，并用纸巾）
交往礼仪：
打招呼的方法（“你好！”）
迎接客人的方法。（如家里来了客人，要主动站起来向客人问好、让座、递茶水等，客人走时要随大人送出门道再见。）
不得不中断他人谈话或工作时的礼貌（“妈妈，打扰一下。”）
感谢与道歉递交物品的方法（给人递交物品一定要双手捧上。丰子恺曾经打个比方说：“如果用一只手给客人倒茶、添饭，就好像是皇上对臣子赏赐，或者像主人对乞丐的施舍。这是非常不恭敬的。客人送你什么东西，你们要躬身双手去接。躬身表示谢意，双手表示敬意。”）
提问、回答问题的方法（提问要有礼貌，回答别人问话时要有问必答、有礼有节等。如不知道怎么回答时要告诉别人“对不起，我还没有想好。”）
正确使用“请，谢谢，你好，对不起，没关系”等礼貌用语。
附：成人礼仪的内容
准时
彬彬有礼
饭桌上行为得体
不打断别人说话
把请和谢谢挂在嘴边
收到礼物后表示感谢
耐心地等待轮到自己
随时随地体贴照顾人，尊敬和关心他人，如替人开门等。
第12篇：幼儿礼仪教育论文
浅谈幼儿家庭礼仪教育
摘要
家庭礼仪教育是促进幼儿礼仪养成教育的关键，是提高幼儿道德素质，培养良好礼仪行为习惯的有效途径。为此，家长应充分认识到幼儿礼仪教育的重要性，营造温馨和谐的精神环境，选择具有针对性的礼仪教育内容和时机，使孩子健康、文明、活波地成长，在起跑线上播种良好的行为种子，在点滴之中展示礼仪之邦的风范。
关键词：礼仪；幼儿礼仪教育；家庭礼仪教育
正文：
一、幼儿礼仪教育的重要性
礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养的教育，健全人格的教育礼仪教育有利于培养孩子健康向上的道德情感和高尚的道德情操；有利于提高孩子的自觉意识和自我约束能力；有利于培养孩子优雅的气质和优美的仪表、风度；有利于培养孩子完善独立的人格和全面发展的优良个性。幼儿期是进行礼仪教育的启蒙时期。礼仪教育作为幼儿教育的一个重要组成部分，日益受到广大家长和教育工作者的重视。幼儿的可塑性大，容易养成各种习惯成人如注意从小培养幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益。柏拉图在《理想国》中曾写到，“开一个好头对于做任何事情都是重要的，尤其是那些尚处于年青和稚嫩阶段的事物，因为这时正是个性形成的时候，此时留下的印象也是最深刻的”；亚里士多德也有类似此方面的言论，“幼年时形成的习惯可以改变一生”。在倡导终身教育、构建学习化社会的今天，幼儿礼仪教育显得尤为重要。
二、幼儿家庭礼仪教育的必要性
1.家庭是孩子的第一所学校
孩子未进入幼儿园之前家庭几乎承担了全部的教育内容，即使孩子进入幼儿园开始了集体教育，家庭教育的影响仍然是根深蒂固、不可代替的。相对于幼儿园教育和学校教育，家庭教育还是处于基础的、关键的地位。孩子能否成功地进入社会、适应社会，并为社会所悦纳，在很大程度上将取决于他接受的家庭礼仪教育。
2.现代家庭教育现状分析
随着独生子女家庭的普遍，现在的孩子都成了家长心中的“小皇帝”是家长手心里的宝。在社会交往中，习惯于以自我为中心，缺乏尊重、谦让、合作的精神。。不少家长把幼儿的认知教育、智力开发看作是幼儿教育的硬任务，忽视了幼儿行为习惯的培养和行为技能的训练。孩子们今后的发展只有在拥有良好的文明礼仪基础上，才能建立和谐的人际关系，才能适应社会的发展与变化。
三、幼儿家庭礼仪教育的主要内容
（一）第一部分： 基本礼仪
1、基本动作
2、礼貌用语
（二）家庭礼仪
1、对待长辈的礼仪
2、良好的行为习
3、待客接物的礼仪
（三）幼儿园礼仪
1、入园离园礼仪
2、教学活动礼仪
3、进餐礼仪
4、午睡礼仪
（四）公共场所礼仪
例如：行 走、等 候、乘车、游泳馆、商 场、公 园等地的礼仪和规则 。
四、实施幼儿家庭礼仪教育的主要途径
一、幼儿礼仪教育的途径
（一）在日常生活中渗透礼仪教育
幼儿只有在社会生活中才能积累社会经验，学会怎样做人、怎样生活。这就要求教育者要把礼仪教育灵活地渗透到幼儿日常生活的各个方面，随机进行。幼儿在园的日常生活活动主要包括进餐、盥洗、睡觉等环
节。日常生活的各个环节为礼仪教育提供了很多契机，教育者要在日常的生活的各个环节中，为幼儿提供各种各样的情境，制定各项行为规则。同时对每个环节的行为提出具体的要求，把礼仪内容细化到各个环节中。例如，来园时要求幼儿仪表整洁，主动与老师、同伴打招呼等。进餐做到文明用餐，保持桌面
干净，爱惜粮食，吃完自己的一份饭菜，餐后自觉收拾餐具，养成漱口和擦嘴的好习惯。教育者只有将礼仪教育渗透于幼儿的日常生活之中，随时随地的进行礼仪教育，才能取得良好效果。
（二）优化家庭环境，营造礼仪氛围
家庭礼仪教育的实施，应该营造一定的氛围，以感情的变化促进礼仪活动的开展。“生活环境，是孩子品德最好的教师。”现代人本主义教育思想也认为，创设彬彬有礼，愉快活泼，和谐协调，相互尊重关心、理解和信任的教育氛围是搞好教育的主要条件。作为家长，应该努力建立一个充满理解、信任和亲情的幸福家庭，让孩子在和谐、温暖和相亲相爱的家庭人际环境中健康地成长。
（三）重视榜样示范，强化礼仪行为
家长从思想上应该认识到幼儿礼仪教育的重要性，本着对孩子未来发展负责的态度，从言行上规范自己。父母的榜样作用胜于千百遍空洞的说教。幼儿，尤其是上幼儿园之前分辨力差，模仿榜样单一，视父母言论为金科玉律，几乎全部照搬父母或是其他抚养者的处世和行为方式。为人父，为人母，应该切实提高自己的
礼仪修养，注意在幼儿面前的言行，认真负责地扮演好为人启蒙者的角色，努力实践着规范的文明礼仪。
（四）在游戏活动中融入礼仪教育
游戏是幼儿的主导活动。游戏是幼儿们最喜欢的活动，通过游戏，幼儿不但巩固了礼仪教育，并理解了其真正的涵义。实践告诉我们，游戏是幼儿的主导活动，在游戏中，不仅需要幼儿克服困难，还需要与他人合作共享成功的乐趣，这时向幼儿进行礼仪行为养成教育，能获得最佳效果。幼儿通过游戏认识社会、熟悉社会、适应社会，在游戏中能培养幼儿应有的道德品质，如礼貌、独立、友善等等。游戏本身具有一定的规则性，幼儿们在游戏中扮演各种社会角色，学习各种社会规范，用不同的方式、语气与周围的人交往。这时，教育者可根据幼儿礼仪行为品质形成的发展特点，充分调动幼儿游戏的主动性、积极性、创造性。培养幼儿对待周围人和事的正确态度，发展其观察、语言、想像等社会交往能力，从而促进幼儿良好的道德情感和行为习惯的形成。因此，礼仪教育可通过游戏活
（五）达成教育共识，提出统一要求
家庭的成员之间，特别是主要的教育者之间意见分歧，各搞一套，会使孩子感到迷惑不解，无所适从，从而造成孩子是非不明，也容易对家长产生不正常的僧恨感，甚至使孩子养成见人行事、投其所好的不良做法。因此，父母应经常讨论子女的教育问题，以求达成共识，协调一致。在意见没有统一之前，万万不能各自为政，对孩子同时提出不同的要求，这样会抵消教育作用，有害孩子的身心发展。 文明礼貌是最受各国人民重视的品质。礼仪是发展社会交往的润滑剂，是沟通人际关系的调节器。在文明、礼貌、得体的交往中，我们才能够快乐地成长!黎巴嫩诗人纪伯伦有一首诗：“您的孩子并不是您的孩子，他们是生命之火的儿女；他们通过您来到人世，却不是您的化身；他们整天和您生活在一起，但并不属于您。”让我们在对礼仪的思考、感悟中，带着诗人的启迪，切切实实地深入开展家庭礼仪教育吧! 教孩子礼仪，就是教孩子优雅的过一生！
第13篇：幼儿园幼儿餐桌礼仪
兰谷迪方幼儿园幼儿餐桌礼仪
礼仪是人类维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，是人们在长期的共同生活和互相交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来的。《礼记》中记载：“夫礼之始，始于饮食。”既饮食礼仪是一切礼仪制度的基础，吃饭时的礼貌反映了一个人基本的教养。所以，在幼儿行为习惯形成的关键期养成优雅的餐桌礼仪是是十分必要的。
所谓餐桌礼仪就是指：人们在就餐时应该遵守的基本的行为要求。具体来说包括以下内容：
1、饭前要洗手；
2、就餐姿势端正（身体不能趴在桌子上，一手把碗一手拿餐具，保证双手在桌面上，双腿放在桌子下面，双脚尽量并齐）；
3、口内有食物，应避免说话；
4、吃饭时不乱跑，不直接用手抓食物；
5、咳嗽、打喷嚏应单手掩嘴朝向无人的一边；
6、自己不愿意吃的菜不能放在别人的碗里，喜欢的食物和大家一起分享，不能占为己有；
7、不挑食，不剩饭；
8、饭后要用纸巾擦嘴、洗手漱口；
9、用餐结束要整理餐桌。
亲爱的家长，幼儿期是孩子行为形成的关键期，在这个重要的时期培养孩子良好的生活习惯是十分必要的，请您每月关注我们所制定教学计划里礼仪部分，并在家里按照计划所列对孩子进行培养。相信在我们的携手下，宝宝一定能养成：知礼仪、懂礼貌的好习惯。
第14篇：礼仪幼儿小故事
导语：孩子在一天一天的长大，妈咪应该在这时给孩子普及文明礼仪知识，让宝宝做一个有礼貌的孩子，下面由小编为大家整理的礼仪幼儿小故事，希望可以帮助到大家！
礼仪幼儿小故事（1）
猪爸爸、猪妈妈高高心心地带着猪宝宝搬进了新家。狐狸是小猪家的邻居。第一天，狐狸妈妈来到小猪家：“猪妈妈，你家有电吹风吗？借我用一下。”猪妈妈热情地说：“有啊！等一下，我去给你拿。”狐狸妈妈拿起电吹风就走。到了晚上，猪妈妈自己要用电吹风，可怎么也找不到。原来狐狸妈妈还没有还呢 ！
第二天，狐狸爸爸来到小猪家：“猪爸爸，你家有剃须刀吗？借我用一下。”猪爸爸热情地说：“有啊！等一下，我去给你拿。”狐狸爸爸拿起剃须刀就走。到了晚上，猪爸爸自己要用剃须刀，可怎么也找不到。原来狐狸爸爸还没有还呢！
第三天，小狐狸来到小猪家：“小猪，你家有奥特曼的碟片吗？借我看一下。”小猪热情地说：“有啊！等一下，我去给你拿。”小狐狸拿起碟片就走。到了晚上，小猪自己要看碟片，可怎么也找不到。原来小狐狸还没有还呢！
一天天过去了，小猪家借给狐狸家的东西越来越多。可狐狸一家总是忘记把东西还给小猪家。吓得猪爸爸、猪妈妈只好带着猪宝宝又搬家。
礼仪幼儿小故事（2）
小兔的表姐从城里赶来到小兔家做客，表姐非常富有，他告诉小兔说城里非常繁华漂亮，让小兔跟它一起搬到城里去住，小兔想“换个环境生活也好。”于是便答应了。这天一大早，小兔就开始打包行李，小兔拿起床边照片，这是他和好朋友松鼠一起照的，看……照片里的笑容多甜啊！
打开衣柜，一条漂亮的裙子，这是生日的时候，蜘蛛小姐为我连夜赶织的礼物，是那么的漂亮。
到桌子旁，看到漂亮的餐桌，想起当时小猴、小羊、小狐狸、大家一起努力帮自己做桌子，桌子上七彩的颜色，是大家一起刷上去的，当时的欢笑声现在还记忆犹新。
拎起行李，走出家门，小兔不舍得回头张望着，平时朋友们在自己家里一起开心的玩耍，吃东西，那是多么的快乐啊！现在想想都会不自觉的笑出声音来，想到这里，小兔发现，既然有这么多的回忆和幸福我为什么还要离开呢！它舍不得离开大家和森林。
小兔决定不走了，这时，伙伴们听说小兔要离开急忙赶来，听到小兔说不走了，大家都非常开心，又像往常一样快乐的玩耍。
礼仪幼儿小故事（3）
小狐狸是个有礼貌的孩子，心地非常善良，这天，妈妈领着小狐狸去乡下外婆家，小狐狸乘着大客车，大客车里很多的人，小狐狸开心的依偎在妈妈怀里。
大客车停下，又有人上来了，人越来越多，很快座位就被占满了，这时山羊奶奶和狗先生上了车，可是车上只剩下一个座位了，山羊奶奶因为腿脚不方便，被身后的狗先生抢了个先，狗先生不打算让座。
小狐狸从座位上跳起来对山羊奶奶说：“奶奶，我把座位让给你，请坐到这里来吧！”
说着便把山羊奶奶扶到了自己的座位上，山羊奶奶夸奖小狐狸说：“真是个懂礼貌的孩子。”
车上的叔叔阿姨们都夸小狐狸是个礼貌的孩子，旁边的狗先生不好意思的把头低下。
狐狸妈妈开心的把小狐狸抱在怀里，说：“真是个好孩子！”
小朋友们是不是觉得小狐狸是个懂礼貌的好孩子呢？大家也要向小狐狸学习，做个让人喜欢的好孩子。
第15篇：幼儿礼仪儿歌（定稿）
礼仪儿歌------幼儿园礼仪
（一）入园 离园
早入园 不迟到 见老师 先问好 小朋友 也问到 别家人 不忘掉 离园时 互道别 先老师 后同学 见爸妈 要问好 亲一亲 更乖巧
（二） 如厕 人多时 有秩序
讲卫生 便入池 解完手 把手洗
（三）教学活动
上课时 要坐好 勤思考 多动脑 先举手 再开 声响亮 吐字清
（四）户外活动
户外活动要切记， 要把安全放第一。 做游戏 听指挥 ，不乱跑 不乱推， 与老师 不远离 ，集合时要及时 整理好场地人人夸
（五）
睡眠礼仪
入睡房要安静， 衣放好 右卧眠。 中途便 步要轻 ，若先醒 不出声
起床时 要互助， 穿完衣 要梳洗
站立歌
站象一棵松，头不晃，目不斜，身要直，腿脚并。起立歌
小脚跟找朋友，小手掌放两边，小肚皮收紧了， 小肩膀往下压，小眼睛往前看。 端坐歌
坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。
排队歌
队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。 走路歌
走路时，有步调，抬起头，两肩平，不冲撞，不抢行。 下蹲
下蹲时， 上身直，一腿高，一腿低，小屁股， 不撅起，起身时，慢站直。 微笑
小朋友，有礼貌，见到人，微微笑 ， 你微笑，他微笑，这世界，更美好。
礼仪儿歌------礼貌用语 礼貌用语
《您好 再见》
见面时 问声好 早中晚 不能少 分别时 说再见 临睡前 道晚安
《请、、、、》
有问题、说请问，来客人、您请进， 要吃饭 请入席，要分手、请慢走， 借物品 求帮忙，会说请 才像样。
《您好、再见》
见面时、问声好，早中晚、不能少 分别时、说再见，临睡前、道晚安
《谢谢、不客气》
人帮我、须谢谢，我帮人、不客气 谢谢你、不客气，常用起、更知礼
《对不起没关系》
做错事，要道歉，对不起，不再犯 ，
你道歉，我谦让，对不起，没关系。
吃饭歌
小调羹手中拿，一口饭一口菜， 吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里，
自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。 （2）仪容仪表：
站立歌
站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山顶； 风吹雨打都不怕、青松越长越精神。 起立歌
小脚跟找朋友，小手掌放两边，小肚皮收紧了， 小肩膀往下压，小眼睛往前看。 端坐歌
坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。 排队歌
队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。 走路歌
走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。 洗手
小宝宝，爱洗手， 大家一起卷袖口， 擦一擦，搓一搓， 我们的小手真干净。 起床
太阳公公咪咪笑，小朋友们起床早，自己动手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉。
背上我的小书包，欢欢喜喜上学校。路上不要贪玩耍，按时到校不迟到。 午睡
轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐； 小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。
（3）交往礼仪： 待客歌
客人来， 欢迎他， 请坐下， 请喝茶， 客人问我，我回答， 我不害怕，陌生人。
客人走， 送送他。 挥挥手， 再见吧！ 不打架
小刚不小心， 踩了我一下。 我不把他骂，
也不把他打。 打骂都不好， 不是乖娃娃。 祝寿
爸爸过生日， 我要送个礼。 不送大蛋糕， 不送小玩具。 画上一幅画， 写上祝福语。 唱支生日歌， 爸爸多欢喜。文明用语歌
早上见面问个好，”good morning”少不了; 遇事需要道个谦, ”对不起”心记牢; 若是有人感谢你,”没关系”别忘记; 请求别人帮忙后,切记说句”谢谢你”
幼儿园里朋友多
幼儿园里朋友多，大家一起真快乐，你跳舞，我唱歌，团结友爱笑呵呵。 礼貌常用语
语言礼仪礼貌用语记在心，争做文明小朋友。“请”字“您”字不离口，
“谢谢”两字常常有，错事情“对不起”，助人常说“没关系 1．生活礼仪： （1）用餐礼仪： 待客歌
客人来， 欢迎他， 请坐下， 请喝茶， 客人问我，我回答， 我不害怕，陌生人。
客人走， 送送他。 挥挥手， 再见吧！ 不打架
小刚不小心， 踩了我一下。 我不把他骂，
也不把他打。 打骂都不好， 不是乖娃娃。 祝寿
爸爸过生日， 我要送个礼。 不送大蛋糕， 不送小玩具。
画上一幅画， 写上祝福语。 唱支生日歌， 爸爸多欢喜。
小朋友，本领大，小抽屉，自己理，小手帕，自己洗 洗了手，关龙头，自来水，不白流，吃饭了，坐坐好 饭粒儿，不乱撒，不要做，漏嘴巴，我爱书，我爱报 看过了，整理好，小玩具，大家玩，不弄脏，不损坏 集体事，大家做，好环境，共维护。
升国旗
国旗国旗，红艳艳，伟大祖国我爱您； 唱国歌，多神气， 祖国祖国我爱您。 吃饭歌
小调羹手中拿，一口饭一口菜， 吃饭时不喧哗，垃圾扔进小碗里， 自己的饭菜都吃光，桌面地面都干净。 （2）仪容仪表： 站立歌
站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山顶； 风吹雨打都不怕、青松越长越精神。 起立歌
小脚跟找朋友，小手掌放两边，小肚皮收紧了， 小肩膀往下压，小眼睛往前看。 端坐歌
坐像一台钟、小小膝盖头碰头、小手小腿做朋友、眼看前方背挺直、快乐学习有劲头。 排队歌
队伍一条线，立正挺胸向前看，对准伙伴后脑勺。 走路歌
走路挺起胸，摆动两只手，挺胸向前走。 洗手
小宝宝，爱洗手， 大家一起卷袖口， 擦一擦，搓一搓， 我们的小手真干净。 起床
太阳公公咪咪笑，小朋友们起床早，自己动手穿衣服，洗脸刷牙别忘掉。
背上我的小书包，欢欢喜喜上学校。路上不要贪玩耍，按时到校不迟到。 午睡
轻轻走进午睡室，自己的衣服折整齐； 小被叠好床靠齐，环境整齐靠大家。
（3）交往礼仪：
文明用语歌
早上见面问个好，”good morning”少不了; 遇事需要道个谦, ”对不起”心记牢; 若是有人感谢你,”没关系”别忘记; 请求别人帮忙后,切记说句”谢谢你”
幼儿园里朋友多
幼儿园里朋友多，大家一起真快乐，你跳舞，我唱歌，团结友爱笑呵呵。
礼貌常用语
语言礼仪礼貌用语记在心，争做文明小朋友。“请”字“您”字不离口，
“谢谢”两字常常有，错事情“对不起”，助人常说“没关系”。 2．公共场所礼仪： 走路静悄悄
我要学猫猫， 走路静悄悄。 楼下张婆婆， 最怕吵和闹。
脚步咚咚咚， 吓得她心跳。 要是吓出病， 那可怎么好？ 回答
爸爸在叫我， 我不答应他； 妈妈在呼我， 半天才回答。
爸爸和妈妈， 都是我错啦。 你们在叫我， 我要马上答。问路
要问路，看一看， 是否有人在身边。 陌生人，不要怕，
问他他会给答案。 问好了，道声谢， 沿着方向走向前。
礼貌歌
小朋友，讲礼貌，见老师，问声早，见同伴，问声好， 告别时，说再见，向人家，借东西，说一声，谢谢你 踩了人，多着急，快快说，对不起，碰了我，不生气 轻轻说，没关系，小朋友，要友好，不要做，小霸王 小伙伴，手拉手，你我他，好朋友。
生活礼仪歌
好宝宝歌
见了老师问声好,见了同学问声早, 公共车上让座位,过马路时看左右.学会虚心懂礼貌,人人夸我好宝宝.交通规则要记牢
小朋友，别乱跑，交通规则要记牢， 红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。
3．学习礼仪： 一日生活三字经
清晨起,梳洗毕，离家前,说再见，到学校,问声好.楼道内,靠右走，教室内,不吵闹，学本领,要听讲.遇问题,手举高.
专心听讲
上课专心来听讲，老师教导记心上，举手发言要大胆，回答问题要响亮。上课时，做正直，两手放平看老师，要发言，先举手，老师允许再回答。春风吹，阳光照，宝宝自己进学校，见到老师问声好，见到同学说声早，这样才是有礼貌。
学习礼仪
看老师、看黑板；耳朵专心听，老师讲课用心记，同伴发言仔细听；
小手认真做：小手举得高，操作积极参与好；发言声音响：唱歌有节奏，
发言要大胆；脑子勤思考：问问为什么，想想怎么办
幼儿园如何开展好礼仪教育?
前面我们说过了幼儿园如何开展好礼仪教育的教学活动，今天我们开始谈一下礼仪教育的日常渗透应该如何进行。礼仪教育，即行为教育，行为的养成，是坚持不懈，不断反复的结果，绝非一朝一夕那么简单，也坚决不能够3天打渔2天晒网。所以，我们一定要重视起日常渗透在孩子行为养成，礼仪教育过程中的作用。
入园环节如何渗透礼仪教育：
1、幼儿园每天早晨开展“礼仪小标兵”活动，每班轮流进行，幼儿教育的常规训练方法
幼儿排队时用：
小小手——摆摆动；小小脚——踏起来；小胸脯——挺起来；一二一，一二一……水萝卜,水萝卜,切切切.包饺子,包饺子,捏捏捏.好孩子,好孩子,顶瓜瓜.坏孩子,坏孩子,就是他....(这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好) 拍手儿歌:
抓住,放开,小手拍一拍.抓住,放开,小脑袋拍一拍.抓住,放开,小
4、
师:我的小手拍一拍 幼: 拍 拍 拍拍拍 师:我的小手勾一勾 幼: 勾 勾 勾勾勾 师:我的小手弹一弹 幼: 弹 弹 弹弹弹 师:我的小手捏一捏 幼: 捏 捏 捏捏捏 师:我的小手握一握 幼: 握 握 握握握
师:握的小手放放好 幼: 我的小手不见了(放后面或放腿上) 5.
一根手指头呀 变变变 变成毛毛虫呀 一天6-8位小朋友在幼儿园门口迎宾。
2、教师和幼儿共同做迎宾活动，要对来园的家长和小朋友进行礼貌问候：“早上好”或“您好”，在问好的同时要做到“面带微笑”“微微鞠躬30度”。
3、教师在园内碰到送孩子的家长应该主动问好。
4、教师和家长引导幼儿见到老师和小朋友要问好。
5、幼儿见到教师的时候说：“老师好”，教师应该给孩子一个回答：“你好”或者“小朋友好。”并且可以伴随一个肢体动作，如“拥抱”“抚摸”等，与幼儿之间产生亲近感。
6、在没有进早餐之前，可以进行的小活动有：（1）礼仪小讲师，孩子将自己在家里教爸爸妈妈学礼仪的过程、自己了解的礼仪知识、自己发现的不合礼仪的事情等可以讲给大家听，这样的活动可以锻炼孩子的表达能力，同时也能激发孩子学礼仪、做礼仪的动力。（2）晨间儿歌大比拼：可以将学过的礼仪儿歌在这时候进行复习，并对孩子容易出现问题的内容进行重点强调。（3）晨间阅读会：可以将《和奇佳学礼仪》动画光碟中的故事，或者《礼仪教育系列绘本》中的故事让孩子在晨间进行讲述。（4）擦洗小椅子：让孩子每天早晨可以擦洗自己的小椅子，培养孩子爱护公物的习惯。
与此同时，要提醒教师注意的是，一定要做好晨检工作：
1、教师每天要检查幼儿的口袋、书包是否携带危险物品，如：果冻、果核、刀子等。
2、及时点数班内幼儿人数，做好晨检记录。
3、如果发现幼儿有感冒等症状发生，应该及时电话通知家长，带领幼儿到医院就医。
4、及时询问幼儿早餐情况，让幼儿养成吃早餐的习惯。
5、对幼儿带药的要进行重点记录，并及时喂药。
以后，我们将继续和您探讨在礼仪教育进行过程中，其他一日各个环节如何进行日常渗透。
脸蛋拍一拍.
抓住,放开,小小肩膀拍一拍.抓住,放开,大西瓜拍一拍.抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍.
抓住,放开,藏到后面不出来.
1、2拍拍手，
3、4点点头，
5、6伸伸手，
7、8不讲话，
9、10快坐好。
师:1 2 3
幼儿:我做端.师:7 8 9
幼儿:我闭口.
师:4 5 7
幼儿:我休息.( 孩子们说完趴桌子上休息了)
谁安静，我安静 。谁听话，我听话。眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了）
师：请你跟我这样做 （拍手）幼：我就跟你这样做 （拍手） 师：请你跟我这样做 （跺脚）幼：我就跟你这样做 （跺脚） 教师可随意变换动作，此游戏带有很强的随意性，灵活性 手指儿歌： 1.
两个拇指，弯弯腰，点点头；两个食指，变公鸡，斗斗斗； 两个小指，钩一钩，做朋友；两个手掌，碰一碰，拍拍手。 2.、
把你的左手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的右手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的双手举起来，摆一摆，摆一摆，小手藏起来； 把你的左脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的右脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来； 把你的双脚跺一跺，跺一跺，小脚藏起来；（用手把小脚挡住）
3、
小手小手拍拍拍，小手小手藏起来，变变变出来 小手小手拍拍拍，小手小手学小猫，喵喵喵 小手小手拍拍拍，小手小手学小狗，汪汪汪 小手小手拍拍拍，小手小手学小猪，噜噜噜 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸡，唧唧叽 小手小手拍拍拍，小手小手学小鸭，呷呷呷 小手小手拍拍拍，小手小手学青蛙，呱呱呱 小手小手拍拍拍，小手小手学小兔，嘣嘣跳
两根手指头呀 变变变 变成小白兔呀 三根手指头呀 变变变 变成金孔雀呀 四根手指头呀 变变变 变成大花猫呀 五根手指头呀 变变变 变成蝴蝶飞呀 六根小指头呀 变变变 变成小黄牛呀 七根手指头呀 变变变 变成小老鼠呀 八根小指头呀 变变变 变成小手枪呀 九根小指头呀 变变变 变成小挂钩呀 十根小指头呀 变变变 变成十字架呀 走路训练：
一二三,小脚抬起来;小手摆起来,一二三.
闭上眼睛找一找,这里有没有?转过身去找一找、后面有没有.拍手歌： (1)
谁的小手拍的响——我的小手拍的响 谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮 谁的小手藏的好——我的小手藏的好 谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧
走走走，跟着老师走，走走走，跟着朋友走 坐坐好：
教师弹琴：135 —
531—
幼儿唱：老师我们坐好了。（1351531）
教师弹：1351（高音 1 ）， 幼儿起立。 教师弹：1531（低音 1 ）， 幼儿坐下。
教师弹 ：135 135 135 135 135 幼儿寻找自己的位子坐好。 幼儿排队时用： 小腰——挺直，小手——背后，小眼睛——看黑板，小嘴巴——闭上。
师:12 幼:334 类推\"34
556
56
778
78
9910 集中注意力：
小眼睛看老师，小耳朵听好了！伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，
向前伸出小手转一转，小手放呀放放好！
做操：用来做操前的整队，边念儿歌边踏步，那样的气氛很好的
师：手摆动
幼：脚提起（教师也可反问：脚提起，孩子就答。手摆动）
师：谁最神气
幼：我最神气 师：立正
幼：立二
小手小手拍一拍,我把小手伸出来.小手小手拍一拍,我把小手举起来.小手小手拍一拍,我 把小手藏起来
1、2拍拍手，
3、4点点头，
5、6伸伸手，
7、8不讲话，
9、10快坐好。安静：
师;1 2 3 幼儿;我做端.
师;7 8 9 幼儿;我闭口.师;4 5 7 幼儿;我静息关于吃饭的儿歌：
大白米饭，豆腐鸡蛋，青菜肉汤，喷香喷香．我来扮个大老虎，啊呜！啊呜！全吃光！关于午睡的儿歌：
小手拍拍放枕边，身体转向右侧卧，风不吹，树不摇，幼儿园里静悄悄，我是一个乖宝宝，规规矩矩睡午觉
第16篇：幼儿学礼仪[优秀]
幼儿学礼仪，爸妈当好引路人
妈妈们有没有常常在电视上看见这样的一幕？法国的小男孩儿小小的个儿，却有模有样地像个小绅士般，为身边的女士拉开椅子。这样的场景是不是很萌很有爱？爸爸妈妈们想不想有个这样人见人爱的小绅士or小淑女呢？
Category 幼儿礼仪的方方面面
日常生活礼仪——赢得第一印象100分！
教孩子注意自己的仪表仪容。这是给人的第一印象，整洁的仪表得体的仪容，是良好修养的外在体现。这样，别人对宝贝的印象分就会直线上升啦！
餐桌礼仪。宝宝在餐桌上的表现，很容易折射出他的礼仪教养。父母要教会宝宝在进餐时保持安静，姿势正确，不与人争抢食物，不随意交谈，不浪费食物。
尊老爱幼。称呼长辈用尊称，体贴长辈，孝敬长辈。在家中要主动做些力所能及的事。学做落落大方的小主人，在有客来访的时候热情接待，懂得最基本的电话礼仪。
社会交往礼仪——擅于打交道到哪儿都能“吃得开”！
最基本的礼貌用语。您好，谢谢，再见，不客气，对不起······
学会与小伙伴的相处之道，懂得分享。认真倾听别人讲话，说话时看着对方的眼睛。
到别人家做客时要先约好并准时到达，不乱摸乱碰。拜见长辈或探病时要带礼物。
公共场合礼仪——有“礼”走遍天下！
遵守交通规则，走路靠右行，不乱穿马路，不闯红灯，不随地吐痰，不边走边吃。
在公共场合该排队的时候，应该有序排队。
乘车时主动买票，先下后上，主动为老人让座。不推不挤，不大声喧哗，不追逐打闹。
在公共场合如图书馆、商场等遵守规则。不乱扔垃圾，不大喊大叫，不损坏公物······
Ready 家庭礼仪教育进行时 入门（周岁之前）
知道吗？宝宝在六个月大时就开始以大人为模仿对象了，他们模仿大人的举止，模仿大人的表情，以全部的好奇心来观察周围的一切，尤其是他的爸爸妈妈。父母要检点自己的行为，常将礼貌用语挂在嘴边，用欢快的语气对宝宝说话。这将为孩子的礼仪教育创造一个良好的开始。
基础（1~2周岁）
一岁多的孩子还在蹒跚学步，难道也要开始学礼仪？其实这完全可以成为礼仪教育的基础时期，让宝宝学习一些最为基本的礼仪礼貌。
教育要点：
1.基本礼貌用语：礼仪教育越早越好。1岁多的宝宝正是牙牙学语的时候，他的词库急速膨胀，仿佛要将所有的言辞都收纳其中。这个时候将“请”“谢谢”“你好”“再见”等礼貌用语灌输给孩子，就会让这些词汇成为孩子基础词汇的一部分。
2.学会分享：宝宝开始结交小伙伴了，也该学着与别人分享，比如说玩具等东西。
发展（3~5周岁）
一岁多的孩子还在蹒跚学步，难道也要开始学礼仪？其实这完全可以成为礼仪教育的基础时期，让宝宝学习一些最为基本的礼仪礼貌。
教育要点：
1.基本礼貌用语：礼仪教育越早越好。1岁多的宝宝正是牙牙学语的时候，他的词库急速膨胀，仿佛要将所有的言辞都收纳其中。这个时候将“请”“谢谢”“你好”“再见”等礼貌用语灌输给孩子，就会让这些词汇成为孩子基础词汇的一部分。
2.学会分享：宝宝开始结交小伙伴了，也该学着与别人分享，比如说玩具等东西。
巩固（6周岁）
这个时候应该给孩子上学龄前的最后一堂礼仪课。这个年龄的孩子已经懂事了很多，能够和小伙伴玩成一片，该会的礼貌用语基本上也都会了。而且，多数孩子在这个年纪希望能得到父母的喜欢和夸奖，所以他们会努力地表现出最好的自己。
Suggest 家长课堂
第一课：公共场合，孩子自尊要顾及 情境：妈妈带着女儿坐电梯，女儿因顽皮乱按楼层键，最后还想按报警按钮。妈妈脸色一变，抓住女儿的手臂大声呵斥，“做什么呢？别乱动，手放好！懂点儿礼貌！”
思考：1.父母及时纠正孩子的不礼貌行为，这本是理所应当的事。但是，父母自己所说的话是否礼貌呢？父母所用的方式是否粗暴了呢？以粗暴的方式去教育孩子，其效果只怕适得其反。
2.孩子在公共场合犯了错，父母想通过迅速纠正孩子的错误来给孩子以深刻印象。虽然他们的本意和想法是好的，这方法却使孩子与旁观者更加尴尬。
爸妈可以这么做：
1.将孩子叫到一边，悄悄地纠正他的错误。以教导而不是申斥的口吻告诉他错在哪里，这种做法要文雅得多。
2.可以尝试一下改用孩子所喜欢的语言来评价孩子。“我愿意听你说”或是先指出孩子的言行有何不当之处，然后再告诉孩子怎么做。也可以态度坚决地提醒孩子，“你知道让别人看见你嘴里的食物是很不礼貌的，请闭着嘴咀咽食物。”
3.事先提醒和教育孩子。在参加社会活动前，简单扼要地告诉孩子该怎么做。你甚至可以与孩子预先简单地演示一遍该怎么做，这样孩子和你都会清楚地知道到时该怎么办。
第二课：不让礼貌成为“面子功夫”
情境①：有人来家中做客，父母迫切地想让孩子表现出最好的一面。孩子却依旧自顾自地做自己的事儿，甚至一扭头跑回房间，留下尴尬的父母。
情境②：走亲访友，大人围绕着孩子，你一句我一句非常热情。可是孩子却不爱搭理人。父母三申五令之下，孩子终于开了口，却只是马马虎虎敷衍一下而已。很多父母为此束手无策，不知怎么办才好？
思考： 当有外人在时，家长们往往十分在意孩子的表现，总是以自己的标准去要求孩子。当孩子达不到自己的期望时，往往会失望地为孩子定下没有礼貌、不懂事的评语。孰知这样的行为，恰恰是不礼貌的方式，更是语言暴力的体现！
这种粗鲁的方式对孩子的伤害主要体现在以下三方面：
一、伤害孩子的自尊心；
二、忽视了孩子的成长需求；
三、让孩子产生罪恶感，认为是自己做得不好。爸妈可以这么做： 1.身教更比言传好 有的父母在催促孩子打招呼时，自己却不先向别人问好，分别时再三地让孩子说拜拜，自己却忘了说再见。研究表明，六个月大的宝宝便开始观察父母的言行举止，并且有意无意地模仿。所以父母自身的影响力往往更重要。
2.礼貌非“面子功夫”
礼貌应该是一种习惯，无论是在家里还是在外面，无论是在家人面前，还是在外人面前，都应该将礼仪进行到底！
3.角色扮演游戏
孩子的理解力有限，学习能力也有限。所以，游戏成了非常有效的教育形式。在日常生活中随时随地都可以上演一场角色扮演游戏。比如扮演医生和病人，超市店员和顾客，老师和学生等。
值得注意的是，不要总让孩子扮演必须讲礼貌的角色，有时也可以让孩子扮演被礼貌对待的那一方，比如让孩子扮演顾客，妈妈扮演店员，通过这样的角色互换让孩子觉得自己被尊重。
Do & don’t 一点技巧 十分成效
朋友第一次来家中做客，刚刚进门
Do：家长主动跟朋友打招呼：“小程，您来了。请进请进。这么大老远赶来累了吗？”
Don\'t：一把将孩子推上前去：“快！程阿姨来了，还不赶紧请阿姨进屋坐！”
朋友进屋，坐下
Do：家长要跟孩子介绍客人，“来，宝贝儿，这位程阿姨是妈妈的好朋友哦！”同时也要把客人介绍给孩子，“这是我儿子，XXX。
Don\'t：“宝贝，你怎么没有喊阿姨，也没有跟阿姨问好呢？来，跟阿姨打个招呼！”
朋友大老远过来，口渴了
Do：温和地引导：“宝贝，阿姨坐了这么久的车，又走了这么远的路，肯定口渴了，对不对？我们给阿姨倒杯水来，怎么样？
Don\'t：为了表示儿子很懂礼貌，直接叫儿子去倒水。“宝贝，去，帮阿姨倒杯水。”
朋友送礼物给孩子 Do：如果孩子当时没有及时地表示感谢，家长可以选择在事后示意孩子：“喜欢阿姨送的礼物吗？如果你打个电话给阿姨表示你很喜欢并向她道谢的话，阿姨一定会很开心的哦！
Don\'t：迫不及待地督促孩子：“阿姨送你礼物呢！还不赶紧谢谢阿姨！” 提示：如果孩子稍加提点，就能在客人面前表现得落落大方，家长完全可以抓住时机，适时教育。但是孩子若是表现出不情愿甚至是排斥，不妨采取迂回之法。
End 结束语
“冰冻三尺，非一日之寒。”礼仪教育，也绝对不是一朝一夕可以完成的。幼儿礼仪教育，宜早不宜迟，家长们不妨从现在就开始做起！
协和尚音国际部
2014-1-20
第17篇：幼儿礼仪歌曲歌词（优秀）
六加一礼仪三字儿歌第一册
1.入园
早入园 不迟到 见老师 要问好 小朋友 也问到 别父母 勿忘掉 2．离园
离园时 互道别 先老师 后同学 见爸妈 问声好 抱一抱 更乖巧 3．盥洗（如厕）
如厕前 先敲门 有人在 要等待 如厕后 要冲水 整好衣 把手洗 4．盥洗（洗手）
洗小手 不拥挤 排好队 袖卷起 洗手时 擦香皂 洗完后 水关掉 5．盥洗（喝水）
小水杯 双手拿 接好水 慢慢回 喝水时 归原位 小心喝 不浪费 6．爱护公物（小椅子）
小椅子 双手搬 轻放好 再坐上 人离开 椅收起 爱护它 常擦洗 7．爱护公物（图书）
图画书 要爱护 轻轻翻 细细读 不弄脏 不损坏 书小弟 乐开怀 8．爱护公物（园内设施）
教室内 玩具多 互谦让 不争夺 院子里 设施全 爱公物 齐动员 9．学习活动
学习时 要坐好 认真听 勤思考 要提问 手举起 回答时 字清晰 10．学习活动
在户外 做游戏 与老师 不远离 集合时 收玩具 守规则 讲秩序 11．睡眠（穿、脱衣服）
睡觉前 先问安 按顺序 脱衣衫 叠整齐 放身边 起床后 依次穿 12．睡觉
不蒙头 不趴睡 枕放正 盖好被 小手空 右卧眠 早入睡 梦香甜 13．睡眠（起床）
起床时 要安静 去方便 步要轻 衣穿好 被叠齐 先梳洗 后游戏 14．公共场所说话礼仪
公共场 有礼貌 不喧哗 不哭闹 说话时 声要小 对他人 无打扰 15．学会倾听
他人讲 细倾听 不打断 表尊敬 转述时 口齿清 话简单 语意明 16．礼貌用语（“请”的使用）
借物品 求帮忙 要说请 才像样 有问题 说请问 客人到 您请进 17．礼貌用语（“您好”“再见”的使用）
见面时 要问好 早中晚 不能少 分别时 说再见 睡觉前 道晚安 18．礼貌用语（“谢谢”“不客气”的使用）
人帮我 谢谢你 我帮人 不客气 谢谢你 不客气 常用起 更知礼 19．礼貌用语（“对不起”“没关系”的使用）
做错事 对不起 用诚心 表歉意 不要紧 没关系 互谦让 明事理 20．十月一 国庆节
国庆节 十月一 共庆贺 同欢喜 唱国歌 升国旗 祖国啊 我爱你 21．八月十五中秋节
中秋节 月儿圆 瓜果香 月饼甜 同分享 长者先 赏明月 共团圆 22．元旦
新年到 新年好 穿花衣 戴新帽 你来唱 我来跳 同庆贺 共欢笑
六加一礼仪三字儿歌第二册
1．进餐
进餐前 手洗净 入座时 动作轻 细细嚼 慢慢咽 不挑食 不剩饭 2．进餐（爱惜粮食）
自己吃 不用喂 吃干净 不浪费 爱粮食 惜食物 粒粒米 皆辛苦 3．进餐（不挑食）
小朋友 在成长 若挑食 缺营养 瓜果菜 都品尝 食五谷 身体棒 4．分享玩具
小玩具 真新奇 大家玩 才有趣 懂谦让 知爱惜 共分享 更知礼 5．分享食物
小食品 甜又香 尊长辈 您先尝 你也吃 我也尝 好朋友 共分享 6．仪态（站）
两手臂 垂直放 收小腹 挺胸膛 眼平视 看前方 脚并拢 站姿棒 7．仪态（走）
走路时 头昂起 匀摆臂 上身直 双肩平步轻盈 不冲撞 不抢行 8．仪态（坐）
坐椅子 头抬起 眼平视 背挺直 腿靠拢 脚并齐 两小手 轻抚膝 9．仪态（蹲）
下蹲时 上身直 小屁股 不撅起 一腿低 一腿高 缓起身 慢站好 10．递接物品（普通物品）
递物时 双手呈 接平稳 手再松 接人物 双手迎 表谢意 把礼行 11．递接物品（危险物品）
递剪刀 有方法 剪刀把 对方拿 水果刀 托刀身 握住柄 递平稳 12．仪容（头发）
男童发 短且齐 女童发 要得体 勤梳洗 定期理 既漂亮 又神气 13．仪容（刷牙）
小牙刷 手中拿 早和晚 把牙刷 牙齿亮 口气清 除病菌 不得病 14．仪容（洗手 洗脸）
起床后 吃饭前 好宝贝 洗手脸 如厕后 洗净手 小病菌 都冲走 15．仪容（洗澡）
先洗头 后洗脚 站稳身 防摔倒 淋完水 擦香皂 脏东西 全冲跑 16．仪容（洗澡）
每天走 好辛苦 洗洗它
真舒服 小脚丫 天天洗
洗干净 再休息 17．仪容（剪指甲）
手指甲 勤修剪 既卫生 又美观 剪完后 把手洗 脏指甲 要清理 18安全常识（出游安全）
游玩时 要注意 随爸妈 不远离 陌生地 不乱去 为安全 要牢记 19．安全常识（走失）
人走失 原地站 耐心等 父母返 电话清 地址详 请警察 来帮忙 20．“三·八”妇女节
妇女节 三月八 为妈妈 做贺卡 既工作 又持家 我爱您 好妈妈 21．“五·一”国际劳动节
五月一 劳动节 劳动者 遍世界 好宝贝 爱劳动 早自立 人称颂 22．“六·一”国际儿童节
儿童节 六月一 小朋友 同欢喜 演节目 我参与 看演出 守规矩
六加一幼儿礼仪三字儿歌第三册
1．自我介绍
做介绍 要大方 口齿清 声响亮 先名字 后年龄 让对方 更知情 2．介绍他人
客人到 先问好 进门后 做介绍 先家人 后来客 按顺序 不要错 3．微笑
好孩子 讲礼貌 见到人 微微笑 心情好 没烦恼 这世界 多美妙 4.手势语（认识基本手势）
手势语 很重要 生活中 常用到 介绍人 指方向 用手掌 更像样 5．手势语（手势语的妙用）
交通警 指交通 手势语 各不同 聋哑人 用手语 须尊重 明事理 6．借物
借人物 须明求 经允许 再拿走 使用完 及时还 道声谢 借不难 7．还物
他人物 要爱护 及时还 不拖延 物归还 表谢意 双手递 要牢记 8．如何打断他人的讲话
人交谈 勿打断 安静等 不扰乱 有急事 要表达 经允许 才讲话 9．如何观看他人的活动
小朋友 做游戏 想观看 旁边站 不捣乱 不喧哗 用心学 细观察 10．如何参与他人的活动
小朋友 做游戏 要参与 求同意 勤沟通 互帮助 多谦让 好相处 11．如何擤鼻涕
小鼻子 爱护它 不玩弄 不手挖 流鼻涕 轻轻擦 爱清洁 人人夸 12．如何咳嗽 打哈欠 打喷嚏
咳嗽时 病菌多 用纸巾 把口遮 打哈欠 扭转身 打喷嚏 避开人 13．爱护文具
小文具 要爱惜 小书包 装整齐 不撕书 不咬笔 好孩子 能自理 14．铅笔的使用
小铅笔 自己削 讲卫生 不能叼 学写字 三指捏 身坐正 头不斜 15．尊敬长辈（祝贺生日）
长辈归 须问好 长辈忙 勿打扰 长辈倦 能自处 长辈寿 应恭祝 16．尊敬长辈（家长的小帮手）
父母病 我安慰 父母累 递杯水 做家务 我帮忙 父母爱 记心上 17．出门 回家
出门前 整衣衫 道别后 门轻关 进家门 要问候 先换鞋 后洗手 18．安全常识（安全滑冰）
溜冰时 不冲撞 人拥挤 让一旁 为安全 守规矩 禁止地 我不去 19．安全常识（安全用电）
电源座 照明灯 有危险 不要碰 小开关 轻开合 若手湿 切勿摸 20．九月十日教师节
教师节 九月十 做贺卡 表感激 好老师 真操劳 祝愿您 身体好 21．八月十五中秋节
中秋节 共团圆 全家人 互祝愿 品月饼 香又甜 赏明月 情无限 22．十月一 国庆节（国旗 国徽 国歌）
奏国歌 升国旗 应脱帽 要敬礼 唱国歌 须肃立 爱祖国 要牢记
第18篇：浅谈幼儿礼仪教育
每天清晨，我们都会收到大多数孩子清脆真挚的问候声，但仔细观察后发现，有些孩子不太喜欢主动和老师打招呼，都要等到老师主动和其问候之后，才弱弱地说声：“老师早。”在有的人看来，孩子不愿意主动打招呼没什么大不了，但是我却认为文明礼仪对幼儿的健康发展起着至关重要的作用。正所谓“少成若天性，习惯成自然”，在幼儿期开展文明礼仪教育显得尤为重要，要想给幼儿从小种下文明的种子，必须做到以下几点：
一、让孩子置身于礼仪环境。
环境对孩子的发展具有特殊价值，充分创设和优化教育环境，使孩子在其中受到潜移默化的影响。教育学家杜威说过：要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就改变了。因此，在环境创设上，应紧紧围绕有利于培养幼儿良好礼仪这一主题，精心设计、大胆尝试，从色彩上、造型上、内容上，努力为幼儿营造一个轻松自然的教育氛围，让幼儿在潜移默化中接受熏陶，养成习惯。孩子大多都有好模仿的年龄特点，教师的一举一动都可能成为他们模仿的对象。因此在孩子礼仪工作中，教师一定要注意自己的示范性影响，注意以身作则。主动与孩子、同事以及家长打招呼，言谈文明有礼；时时提醒自己不说粗俗的话语，与人交往中做到“礼”字在先。努力以自己的文明礼貌言行去感染孩子。
二、在一日生活中渗透礼仪知识
由于幼儿年龄小，对于许多生活习惯的正确与否没有准确的概念。因此老师不能简单地指责，阻止，而应正确地讲解、示范，使孩子形成正确概念，有一个可效仿的榜样。同时教师应尽最大的努力创造条件，为孩子提供练习的机会，无论是在态度上还是在方式上方法上，都要有足够的耐心，千万不能抱有“教你做，等你做太麻烦，太慢了，不如自己做来得快”的想法，自觉地剥夺了孩子们学习的机会。如，幼儿在入园初，多数幼儿在玩玩具时或收拾玩具时，不懂得轻拿轻放，而且会经常把玩具互相碰撞。为此，老师运用童话般的语言告诉孩子如何爱护玩具，并学习收拾它们。有许多礼仪习惯是在日常工作中生活中随时随地习得的。因此，老师应注视日常生活中的随机教育。如：盥洗室里小便、洗手后有孩子没有及时关好水龙头，对此就和孩子们讨论水的用处，并示范如何洗手、关好水龙头等正确的方法。
三、在游戏中轻松运用礼仪知识
有言道，孩子听过了，就忘记了，看过了，就记住了，做过了，就理解了，在游戏中引导孩子运用一些礼貌用语效果非常好。在区角游戏中，诸如“小医院”、“娃娃家”、“小超市”这样的生活化情景再现的游戏，他们很融入角色中，很自觉地就会需要使用一些礼貌用语，“有人吗？”——“请进、欢迎”、“请坐、清喝，请吃”——“不客气”、“再见”——“走好，下次再来玩”等等，娃娃家中主人与客人一来一去的对话，老师要善于捕捉这些有价值的教育契机，在讲评时，进行集体分享，在久而久之的熏陶下，幼儿还会利用自己已有的经验进行游戏，比如敲门要轻轻的，到主人家里要脱鞋子、不乱动主人的东西等等。这些做客之道，就这样通过游戏，潜移默化的深入到孩子的内心。
孩子就像一棵棵幼苗，要培养他们、教育他们，就要有润物细无声的工作态度，潜移默化地去影响他们、带动他们。看着这群淘气又可爱的小精灵，一天天在长大，一天天在进步，学会了尊重他人、团结友爱、互帮互助，真是倍感欣慰！
第19篇：浅谈幼儿礼仪教育
文章标题:浅谈幼儿礼仪教育
作者姓名:陈洁
单 位:
日 期:2012年11月1日
浅谈幼儿礼仪教育
如今随着社会的发展，我们在不断强调对孩子进行智力开发和特长培养的同时，也丢掉了一些传统的美德，忽略了对孩子进行礼仪、规则的教育与训练。幼教专家曾就这一问题通过调查问卷、设计情景、让幼儿回答问题等方式进行测试。其结果表明：许多幼儿对礼仪知识知之甚少，他们的礼仪认知与礼仪行为相脱节。统计表明：幼儿中对礼仪知识有良好的认识的仅占调查总数的9.9%；中等水平的占80.5%；差的为9.6%。在设计的情景调查中，随机测查了35名幼儿，做到“进屋先敲门”的为“0”，见了客人“主动问好”的占42.8%，做客时“征得同意后再玩玩具”的为“0”。另外，在被问到“为什么老师讲课时不能乱发言”时，大部分幼儿回答“会被老师批评的”。在测试进入一个彩门取玩具时，没有孩子肯排队，他们一哄而上，根本不听“按顺序进门”的要求。
关键字：礼仪 幼儿礼仪教育 日常培养
礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。它是德育的一个重要组成部分是道德修养的外在体现，是一个国家文明的标志，我们这个古老而又文明的中国，俗有“礼仪之邦”美称。自古就有“不学礼，无以立”的说法。现在好多家长都忽视了这一点。再看看现在教育出来的孩子都存在着很多的问题，比如：傲慢，自私，没礼貌，贪心，懒惰，脾气大„„这是结果，原因在哪呢？我想很多家长都没有考虑过这个问题，我们只有知道原因才能对症下药。现在的孩子，一个个都是小公主，小皇帝，家长都把他们服侍的好好的，以至于他们根本就不知道什么是礼仪，礼貌。在公共场所和日常生活中，我们不难发现乱扔垃圾、说脏话、不会文明接打电话、公关接待中的失礼现象。所以，礼仪教育迫在眉睫。不仅老师要教，在家，家长也要时时抓住生活中的细小的事情，给幼儿进行随机的教育。
礼仪教育不是一般的礼貌教育，而是一种道德修养，健全人格的教育。各国对下一代都以不同的方式进行礼仪教育，如日本设立“道德时间课”、“友爱课”，美国推行“公民教育”，韩国《道德》科的第一条目标就是：使之理解日常生活所必要的礼节和道德规范的意义与主要性。由此可见，在少年儿童心理与行为发展的关键时期，加强礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着至关重要的作用。
幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期，礼仪教育是思想品德教育的重要部分。而学前期幼儿的可塑性大，容易养成各种习惯，成人如注意从小培养幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益，如果在这个时期忽视了对幼儿礼仪教育，长大要改就困难了。俗话说：“少成若天性，习惯成自然。”如今独生子女家庭，孩子集万
千宠爱一身在家里娇生惯养，成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他们从小独自玩耍，与玩具交“朋友”，容易形成孤僻、任性。害怕困难，缺乏自制力和坚持性，对人没礼貌等性格，于是出现了不少家庭对孩子的礼仪教育的缺失，家里没有大小之分，爱幼之风可是甚之又甚，而尊老不是没有，只是有些老者出于对小字辈的爱而愿意当“孙子”，长此以往，对孩子成长是没有好处的，甚至可能是霸道、专横、唯我独尊，不如意，对长者甚至是拳打脚踢，不果不加制止，便可能后果不堪设想。在幼儿园我们会对孩子加强礼貌用语的教育，而家长应该从日常生活中去教育孩子见了熟人主动问好，分别时说“再见“；爸爸妈妈工作、学习和休息时不要去打扰，爸爸妈妈说话时不应去插嘴；不要打断别人的讲话，影响了别人要说“对不起“；不经允许不乱动别人的东西，要求别人帮忙时应说“请“等等。家长在家也要对孩子进行最基本的礼仪教育。像有的孩子爱跷二朗腿等例子可以看到，一个孩子的礼仪教育也是很重要的。所谓家有家规，日常生活中，家长可以从细节中教育孩子。例如坐的时候应该怎么坐，吃饭的时候应该怎样，客人来了又应该怎样，怎样才能够成为一个有礼貌和懂事的小孩子。当然这不必要对孩子进行硬式教育，只要回到家，孩子坐到饭桌上，就可以顺带的进行轻松的教育，每天都顺带的进行教育，孩子在礼仪教育方面，会收到很好的效果哦。
在日常生活中，我们时刻注意提醒孩子向其他人问好，看到做得好的幼儿，马上给予表扬。每天每组选出一位值日生，为小朋友服务。并且在课余时间我们老师给孩子讲德育故事，跟孩子讲礼仪，并让孩子上台来表演，让孩子实际操作。我发现孩子并不是不愿意学，而是没有人教，当我在讲德育故事的时候，孩子们听的很认真，两只眼睛睁得大大的，当我在给孩子讲礼仪时，孩子们听的也很认真，当孩子上台表演时，如：如何接待客人，如何跟人打招呼，如何接电话等等，孩子表演的都非常棒，孩子们也学得很开心。在家孩子讲礼貌的习惯就要靠家长坚持不懈的培养。家长可以利用各种机会、各种场合让孩子得到练习和锻炼，例如可以主动请邻居的小伙伴来家里玩，教他们彼此以礼貌相待。千万不能因为怕孩子没有礼貌，就不带孩子去人家作客，使孩子失去锻炼的机会。还以让孩子从做家务开始做起。让孩子做家务，第一个，他会感恩。第二个，会让孩子学会养成勤劳的习惯。第三个，促进孩子的人际关系。第四个，提升孩子的意志力，做事的承担能力，这也是现在社会当中的小孩最缺乏的，所以家长也要在生活中训练孩子做家务。
五千年文明礼仪之邦，留下了“张良三拾履”、“孔融四岁让梨”、“缅伯高千里送鹅毛”、“杨时立雪师门”等感人至深的故事，留下了“亲师友，习礼仪”、“讲道德，说仁义”、“每日必三省吾身”、“苟利国家生死以，岂因祸
福避趋之”等修身养性的至理明言„„让我们捡拾起这一颗颗璀璨的明珠，去芜存菁，把五千年的文明礼仪发扬光大。
“播种一个理念，收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”教育孩子们知礼要趁早！从小养成孩子的文明及礼貌习惯，学会说礼貌用语，对孩子的发展和成长起到很大的作用；在日常的教育当中，家长能与老师密切的配合，做好教育工作。这样才能够更好的教育我们的孩子。让我们从现在做起，从孩子们的礼仪启蒙教育抓起！
第20篇：幼儿礼仪教育体会
让礼仪教育开启孩子幸福的一生
----听中央教科所礼仪教育专家余航老师讲座有感
今天下午，孩子所在的幼儿园——呈贡二幼邀请大班的孩子家长参加了一次有意义的家长培训，我有幸参加并聆听了中央教科所礼仪教育专家余航老师为家长们做的以《如何开启孩子幸福的一生》为题的讲座，听后很有感触。
余老师的讲座以中华传统礼仪教育为主线，强调了以“习惯培养”为主的礼仪教育对于孩子的一生发展有着深远影响，通过具体事例，阐述只有让孩子从小学会“自律”与“尊重”，才能真正开启孩子幸福的一生。
礼仪是人们在社会交往活动中的行为规范与准则。对一个人来讲，礼仪是道德水平、文化修养、交际能力的外在表现;对一个社会来讲，礼仪是文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。我国自古就有“不学礼，无以立”的说法，书香门第以“诗礼传家”为荣，平民大众也把“知书达礼”视为有学识、有教养的标准，要求女子们努力做到。一个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人尊重，受人欢迎，从心理学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。心里学家约翰戈特曼的研究也显示，那些懂得礼节、礼貌的孩子，其身心会更加健康，而且会关心他人、更富有同情心，朋友更多，学习成绩也更好。由此可见，孩子进行礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径。
如今随着社会的发展，我们在不断强调对孩子进行智力开发和特长培养的同时，也丢掉了一些传统的美德，忽略了对孩子进行礼仪、规则的教育与训练。我也是搞教育工作的，自己非常清楚当前我们的教育由于受到应试教育的影响以及社会大环境的冲击，对知识技能的训练力度高于习惯培养，甚至忽视社会公德教育！对于“德育”的缺失与无力，我也对我们的教育方式感到万分担忧，过度的智力开发真的能营造和谐社会吗？答案显然是否定的。我一直秉持着“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不断践行“习惯培养高于一切”的教育方式，因此，对于余老师的观点我非常赞同。
学前期幼儿，他们的可塑性极强，能够敏锐地接受外界的各种信息，因而也是了解社会、学习各种行为规则的理想时期，更是礼仪等良好行为习惯养成的最佳时期。在幼儿时期，孩子喜欢模仿成人的行为，这时开始进行礼仪启蒙教育，有助于促进幼儿社会化的进程，对幼儿今后的学习和整个人生的发展将产生积极的影响，尤其是对幼儿的个性、社会性及道德品质的发展具有重要的影响。而且幼儿期幼儿的可塑性大，容易养成各种习惯，成人如注意从小培养幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益，如果在这个时期忽视了对幼儿礼仪教育，长大要改就困难了。俗话说：“少成若天性，习惯成自然。” 因此要让幼儿成为一个讲文明、懂礼貌的人，使幼儿拥有一个健全的人格和自信的人生，早期的引导和教育尤为重要。
孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和模仿，所以培养孩子讲礼貌必须由家长做起，家庭是孩子的礼仪教育的主阵地。“孩子的心灵就像是一张白纸”孩子这一张“白纸”画的好还是坏，父母在日常生活当中，起了相当重要的地位。俗话说，“冰冻三尺非一日之寒”，孩子的礼仪教养、良好的行为习惯也不能临时突击，而是需要日常生活中长期地培养与引导。家长要严格要求自己，尊重老
人，每天早晨起来向老人请安问好，孩子自然会敬重爷爷奶奶，对爷爷奶奶有礼貌。父母平日在家中，无论自己是否喜爱看书，也最好把书捧在手上，养成孩子爱看书的习惯。孝敬老人，不说粗语，做到以身作则„„如此种种, 持之以恒，像余老师说的：从知道到做到，从做到到做好，从做好到持久做好，相信一定能让礼仪教育开启孩子幸福的一生！
再次感谢二幼的老师为我们提供良好的学习机会！
二〇一一年九月二十二日
