七年级下册语文目录
推荐第1篇：苏教版语文七年级下册目录
第一单元（人物风采）
1、童年的朋友（高尔基）
2、一面（阿累）
3、我的老师（魏巍）
4、展示华夏文化的魅力（余玮）
5、赵普（《宋史》）
诵读欣赏 古诗二首
题破山寺后禅院（常建）
登岳阳楼（杜甫） 周总理，你在哪里（柯岩）
写作 观察人物特点，写出人物个性 口语交际 做一回小记者 第二单元（童年趣事）
6、从百草园到三味书屋（鲁迅）
7、月迹（贾平凹）
8、三颗枸杞豆（程海）
9、我们家的男子汉（王安忆）
10、柳叶儿（宋学孟） 诵读欣赏 两小儿辩日（《列子》） 黄纱巾（薛涛）
写作 记事写人线索清楚 口语交际 劝告
第三单元（建筑艺术）
11、人民英雄永垂不朽（周定舫）
12、巍巍中山陵（刘叙杰）
13、凡尔塞宫（吉祖英）
14、短文两篇
黄鹤楼（阎伯理）
于园（张岱）诵读欣赏 文笔精华
（二）
天坛（秦牧）
古罗马斗鸡场（乔万尼奥里） 昆明花街（李广田）
苏州小巷（陆文夫） 写作 观察和描写事物特点 口语交际 话须形象才动人 第四单元（动物世界）
15、松鼠（布丰）
16、松树金龟子（节选）（法布尔）
17、国宝——大熊猫（叶永烈）
18、黔之驴（柳宗元）
诵读欣赏 古诗三首
蝉（虞世南）
孤雁（杜甫） 写作 抓住特点介绍动物
语文实践活动 保护野生动物的一次活动 名著推荐与阅读《西游记》 第五单元（信息传播）
19、三个太阳（黄传会）
20、录音新闻 （中央人民广播电台）
21“神舟”五号飞船航天员出征记（廖文根）
22、新闻两篇
鹧鸪（郑谷）
人民解放军百万大军横渡长江（[***被屏蔽词语]） 中英香港政权交接仪式在港隆重举行（《人民日报》） 诵读欣赏 七子之歌（闻一多）
写作 写消息
修改文章专题训练——句子的修改 语文实践活动 网上读写与交流 专题：荷
第六单元（诗词拔萃）
23、词二首
沁园春·雪
卜算子·咏梅
24、古代诗词三首 木兰诗（《乐府诗集》） 观刈麦（白居易） 破阵子（辛弃疾）
25、现代诗二首
回延安（贺敬之）
再别康桥（徐志摩）
26、歌词三首
我的中国心（黄霑） 在希望的田野上（晓光） 黄河颂（光未然） 诵读欣赏 古诗三首
使至塞上（王维） 黄鹤楼（崔颢）
归园田居·种豆南山下（陶渊明） 写作 自由作文
语文实践活动 赛诗会
附录一 应用文示例 申请书、聘请书、请柬、介绍信 附录二 语法简表（词的分类） 附录三 词语表
推荐第2篇：最新人教版七年级语文下册目录
2013最新人教版七年级语文下册目录
第一单元
1、从百草园到三味书屋
2、爸爸的花儿落了
3、诗两首
4、儿子
5、伤仲永
第二单元
6、黄河颂
7、最后一课
8、土地的誓言
9、月是故乡明
10、木兰诗
第三单元
11、邓稼先
12、闻一多先生的说和做
13、回忆鲁迅先生（节选）
14、福楼拜家的星期天
15、孙权劝学
第四单元
16、谈骨气
17、理想
18、我的信念
19、丑小鸭
20、爱莲说
第五单元
21、猫
22、华南虎
23、松鼠
24、马
25、狼
第六单元
26、伟大的悲剧
27、在沙漠中心
28、登上地球之巅
29、真正的英雄
30、短文两篇
注：红字为新编入课文
推荐第3篇：人教版新编七年级语文下册目录
2016年人教版新编（部编）初中语文教科书目录
七年级下册
阅读
单元
主题 阅读策略 课文 写作
一 群星 学习精读，字斟句酌，1．邓稼先/杨振宁 3．终身做科学实验的爱迪生/写出人物的精神
闪耀 把握人物特征 2．说和做——记闻一多先生言胡适
行片段/臧克家 4．孙权劝学/《资治通鉴》
二 家国 学习精读，学做批注，5．黄河颂/光未然 7．土地的誓言/端木蕻良 学习抒情
情怀 了解抒情方式，感受6．最后一课/都德 8．木兰诗
作者的情怀
综合性学习——天下国家 三 凡人 学习精读，熟读精思，9．阿长与《山海经》/鲁迅 11．台阶/李森祥 抓住细节
小事 把握叙事角度，分清10．老王/杨绛 12．卖油翁/欧阳修（旧文详略 回归）
名著导读——《骆驼祥子》：圈点与批注 课外古诗词诵读——
竹里馆/王维
春夜洛城闻笛/李白
逢入京使/岑参
晚春/韩愈 四 修身 学习略读，快速捕捉13．叶圣陶先生二三事/张中行 16．古文两篇 怎样选材
正己 阅读重点，能够对内14．梅岭三章/陈毅 陋室铭/刘禹锡
容和表达有自己的心15．最苦与最乐/梁启超 爱莲说/周敦颐 得
综合性学习——孝亲敬老，从我做起 五 生活 学习比较阅读，了解17．紫藤萝瀑布/宗璞 20．古代诗歌五首 文从字顺 哲理 描写方法，学习托物18．一棵小桃树/贾平凹
言志的手法 19．外国诗两首
假如生活欺骗了你/普希金
未选择的路/弗罗斯特 六 科幻 学习浏览，快速提取21．伟大的悲剧/茨威格 探险 文章的主要信息，在22．太空一日/杨利伟
阅读中有自己的思考和质疑
综合性学习——我的语文生活
名著导读——《海底两万里》：快速阅读 课外古诗词诵读
泊秦淮/杜牧
贾生/李商隐
过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里
约客/赵师秀
登幽州台歌/陈子昂 望岳/杜甫
登飞来峰/王安石 游山西村/陆游
己亥杂诗（其五）/龚自珍
23．带上她的眼睛/刘慈欣 语言简明 24．河中石兽/纪昀
推荐第4篇：七年级下册语文书目录人教版
人教版七年级下册语文书目录谁有？？
一单元
阅读
1、从百草园到三味书屋 鲁迅
2、爸爸的花儿落了 林海音
3、＊丑小鸭 安徒生
4、＊诗两首
假如生活欺骗了你 普希金
未选择的路 弗罗斯特 ５、伤仲永 王安石
写作·口语交际·综合性学习
成长的懊恼
二单元 阅读
６、＊黄河颂 光未然 ７、最后一课 都德
８、＊艰难的国运与雄健的公民 李大钊 ９、＊土地的誓言 端木蕻良
10、木兰诗
综合性学习·写作·口语交际 黄河，母亲河 三单元 阅读
11、邓稼先 杨振宁
12、闻一多先生的说和做 臧克家
13、＊音乐巨人贝多芬 何为
14、＊福楼拜家的星期天 莫泊桑
15、＊孙权劝学 《资治通鉴》
写作·口语交际·综合性学习
我也追“星” 四单元 阅读
16、社戏 鲁迅
17、安塞腰鼓 刘成章
18、＊竹影 丰子恺
19、＊观舞记 冰心
20、111ttt.com 林嗣环
综合性学习·写作·口语交际
戏曲大舞台 五单元 阅读
21、伟大的悲剧 茨威格
22、荒岛余生 笛福
23、＊登上地球之巅 郭超人
24、＊真正的好汉 里根
25、短文两篇
夸父追日 《山海经》
两小儿辩日 《列子》
写作·口语交际·综合性学习漫话探险 六单元 阅读
26、珍珠鸟 冯骥才
27、斑羚飞渡 沈石溪
28、＊华南虎 牛汉
29、＊马 布封 30、＊狼 蒲松龄
综合性学习·写作·口语交际 马的世界 课外古诗词背诵 山中杂诗
竹里馆
娥眉山月歌
春夜洛城闻笛
逢入京使
滁州西涧
江南逢李龟年
送灵澈上人
约客
论诗
吴均 王唯 李白 李白 岑参 韦应物 杜甫 刘长卿 赵师秀 赵翼
名著导读
《童年》：在苦难中长大
《鲁滨孙漂流记》：孤单而顽强的冒险者 《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇
推荐第5篇：初中语文七年级下册目录
（语文版）初中语文七年级下册目录
第一单元
1、*石榴（郭沫若）
2、海燕（郑振铎）
3、白鹅（丰子恺）
4、*鹤群（江口涣）
口语交际——推选奥运会吉祥物写作——写一篇状物的文章
第二单元
5、鲁迅自传（鲁迅）
6、毛泽东的少年时代（埃德加?斯诺）
7、*第一千个球（贝利）
8、*少年爱因斯坦（王滨等）
口语交际——自荐担当志愿者写字——写传记
综合性学习——为本地人物立传
第三单元
9、骆驼寻宝记（陈伯吹）
10、地毯下的尘土（莫德?林赛）
11、*巨人和孩子（王尔德）
12、*蟋蟀在时报广场（塞尔登）
口语交际——童话故事接龙写作——续写《蟋蟀在时报广场》
综合性学习——文学采风
第四单元
13、我爱这土地（艾青）
14、乡愁（余光中）
15、*我为少男少女们歌唱（何其芳）
16、*纸船（泰戈尔）
口语交际——沟通：与家长进行一次对话写作——仿写诗歌
写字——常用独体字的书写训练
第五单元
17、苏州园林（叶圣陶）
18、桥梁远景图（茅以升）
19、*洲际导弹自述（朱毅麟）20、*珍奇的稀有动物——针鼹（王晓雨）口语交际——交流科技信息写作——说明事物
综合性学习——主题探究学习：桥
第六单元
21、*黔之驴（柳宗元）
22、陋室铭（刘禹锡）
23、爱莲说（周敦颐）
24、*口技（林嗣环）
25、诗词五首
饮酒?结庐在人境（陶渊明）次北固山下（王湾）
早春呈水部张十八员外（韩愈） 雁门太守行（李贺）天净沙?秋思（马致远）口语交际——给编创人员出点子写作——编写寓言
写字——常用偏旁及例字的书写训练
第七单元
26、强项令（范晔）
27、包拯（脱脱）
28、*岳飞（毕沅）
29、*《列子》二则杞人忧天杨布打狗
30、诗词五首
迢迢牵牛星渡荆门送别（李白）春望（杜甫）
白雪歌送武判官归京（岑参）西江月（明月别枝惊鹊）（辛弃疾）
口语交际——讨论写作——解读一篇寓言
附录一 名著引读
（二）附录二 语法知识
（一）
推荐第6篇：华东师范七年级数学下册目录
新人教版七年级数学下册目录 第六章 一元一次方程
6.1从实际问题到方程 6.2解一元一次方程
1.等式的性质与方程的简单变形
2.解一元一次方程 6.3实践与探索 第七章 一次方程组
7.1二元一次方程组和它的解 7.2二元一次方程组的解法 7.3三元一次方程组及其解法 7.4实践与探索 第八章 一元一次不等式
8.1认识不等式 8.2解一元一次不等式
1.不等式的解集
2.不等式的简单变形
3.解一元一次不等式 8.3一元一次不等式组
第九章 多边形
9.1三角形
1．认识三角形
2.三角形的内角和与外角和
3.三角形的三边关系 9.2 多边形的内角和与外角和 9.3用多边形铺设地面
1.用相同的正多边形
2.用多种正多边形 第10章 轴对称、平移与旋转
10.1 轴对称
1.生活中的轴对称
2.轴对称的再认识
3.画轴对称的图形
4.设计轴对称图案 10.2平移
1.图形的平移
2.平移的特征 10.3 旋转
1.图形的旋转
2.旋转的特征
3.旋转对称图形 10.4 中心对称 10.5 图形的全等
推荐第7篇：七年级(新版) 下册 课本目录
七年级（新版）下册 课本目录 第一单元
阅读 1 邓稼先/杨政宁
2 说和做
——记闻一多先生言行片段/臧克家
3 *回忆鲁迅先生（节选）/萧红
4 孙权劝学/《资治通鉴》
写作 写出人物的精神 第二单元
阅读 5 黄河颂/光未然
6 最后一课/都德
7 *土地的誓言/端木蕻良
8 木兰诗
写作 学习抒情
综合性学习天下家国
第三单元
阅读 9 阿长与《山海经》/鲁迅
10 老王/杨绛
11 *台阶/李森祥
12 卖油翁
写作
抓住细节
名著导读 《骆驼祥子》：圈点与批注 课外古诗词诵读
竹里馆/王维
春夜洛城闻笛/李白
逢入京使/岑参
晚春/韩愈
第四单元
阅读 13 叶圣陶先生二三事/张中行
14 驿路梨花/彭荆风
15 *最苦与最乐/梁启超
16 短文两篇
陋室铭
爱莲说
写作
怎样选材
综合性学习
孝亲敬老，从我做起 第五单元
阅读 17 紫藤萝瀑布/宗璞
18 *一棵小桃树/贾平凹
19 *外国诗二首
假如生活欺骗了你/普希金
未选择的路/弗罗斯特
20 古代诗歌五首
登幽州台歌/陈子昂
望岳/杜甫
登飞来峰/王安石
游山西村/陆游
己亥杂诗（其五）/龚自珍
写作
文从字顺
第六单元
阅读 21 伟大的悲剧/茨威格
22 太空一日/杨利伟
23 *带上她的眼睛/刘慈欣
24 河中石兽/纪昀
写作
语言简明
综合性学习
我的语文生活
名著导读 《海底两万里》：快速阅读 课外古诗词诵读
泊秦淮/杜牧
贾生/李商隐
过松源晨炊漆公店（其五）/杨万里
约客/赵师秀
推荐第8篇：地理七年级下册课本目录
七下
第六章 我们生活的大洲—亚洲------1
第一节 位置和范围---------------------2
第二节 自然环境------------------------6
第七章 我们邻近的地区和国家-----13
第一节 日本-----------------------------14
第二节 东南亚--------------------------22
第三节 印度-----------------------------30
第四节 俄罗斯--------------------------37
第八章 东半球其他的地区和国家--43
第一节 中东-----------------------------44
第二节 欧洲西部-----------------------52
第三节 撒哈拉以南非洲--------------60
第四节 澳大利亚-----------------------67
第九章 西半球的国家-----------------73
第一节 美国-----------------------------74
第二节 巴西-----------------------------82
第十章 极地地区-----------------------91
推荐第9篇：8年级语文下册目录
第一单元
1、藤野先生（鲁迅）
2、我的母亲（胡适）
3、我的第一本书（牛汉）
4、列夫·托尔斯泰（茨威格）
5、再塑生命（海伦·凯勒）
写作·口语交际·综合性学习献给母亲的歌
第三单元
11、敬畏自然（严春友）
12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚）
13、旅鼠之谜（位梦华）
14、大雁归来（利奥波德）
15、喂——出来（星期一）
写作·口语交际·综合性学习科海泛舟
第二单元
6、雪（鲁迅）
7、雷电颂（郭沫若）
8、短文两篇（巴金） 日月
9、海燕（高尔基）
10、组歌（节选）（纪伯伦） 浪之歌雨之歌综合性学习·写作·口语交际 寻觅春天的踪迹
第四单元
16、云南的歌会（沈从文）
17、端午的鸭蛋（汪曾祺）
18、吆喝（萧乾）
19、春酒（琦君）
20、俗世奇人（冯骥才）刷子李 泥人张 综合性学习·写作·口语交际 到民间采风去
第五单元
21、与朱元思书（吴均）
22、五柳先生传（陶渊明）
23、马说（韩愈）
24、送东阳马生序（节选）（宋濂）
25、诗词曲五首
饮酒（陶渊明） 行路难（李白） 茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京（岑参） 己亥杂诗（龚自珍） 综合性学习·写作·口语交际 背起行囊走四方
第六单元
26、小石潭记（柳宗元）
27、岳阳楼记（范仲淹）
28、醉翁亭记（欧阳修）
29、满井游记（袁宏道）30、诗五首
酬乐天（刘禹锡）赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）水调歌头（苏轼） 山坡羊·潼关怀古（张养浩） 写作·口语交际·综合性学习古诗苑漫步
课外古诗词：
赠从弟（其二）（刘桢）送杜少府之任蜀州（王勃）登幽州台歌（陈子昂） 送元二使安西（王维）宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）无题（李商隐）
早春呈水部张十八员外相见欢（无言独上西楼）（李煜）登飞来峰（王安石）清平乐·村居（辛弃疾）
名著导读： 《西游记》 《海底两万里》 《名人传》
附录：
欣赏唐人狂草 短语结构类型表 句子成分简表 标点符号用法
推荐第10篇：苏教版七年级语语文目录
2016年秋季苏教版七上语文教材目录
第一单元（亲近文学）
1、繁星（巴金）
2、※冰心诗三首
3、安恩和奶牛（约翰尼斯·延森）
4、古代寓言二则
郑人买履（《韩非子》）
刻舟求剑（《吕氏春秋》）
5、※为你打开一扇门（赵丽宏）
诵读欣赏
泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）
写作
有感而发
语文实践活动
我爱文学 第二单元（金色年华）
6、卖白菜（莫言）
7、※往事依依（于漪）
8、※伟人细胞（秦文君）
9、幼时记趣（沈复）
诵读欣赏
登幽州台歌（陈子昂）
写作
说真话，抒真情
口语交际
与人交流注意对象、场合，用语文明得体 名著推荐与阅读 《小王子》
第三单元（民俗风情）
10、社戏（鲁迅）
11、※端午日（沈从文）
12、本命年的回想（刘绍棠）
13、※火把节之歌（王充闾）
14、中秋咏月诗词三首
十五夜望月（王建）
水调歌头•明月几时有（苏轼）
※我的思念是圆的（艾青）
诵读欣赏
对联六副（方志敏等）
写作
从生活中找“米” 语文实践活动
我也来对对子 第四单元（多彩四季）
15、春（朱自清）
16、济南的冬天（老舍）
17、※夏（梁衡）
18、※秋颂（罗兰）
19、三峡（郦道元） 文笔精华
（一）
充满活力的春天（高晓声）
夏夜（钱钟书）
晚秋的原野（叶以群）
草原之冬（玛拉沁夫）
写作
写“豆腐干”文章 口语交际
婉转拒绝 第五单元（关注科学）
20、阿加西斯教授的实验室（塞缪尔•斯卡德）
21、斜塔上的实验（亨利•托马斯
达纳•李•托马斯）
22、※宇宙里有些什么（郑文光）
23、※三个太阳（黄传会）
24、《梦溪笔谈》二则（沈括）
以虫治虫
梵天寺木塔 诵读欣赏
十五从军征征（乐府民歌）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
写作
把话说明白
修改文章专题训练
语文实践活动
走进图书馆 专题：
从图表中获取信息
第六单元（奇思妙想）
25、天上的街市（郭沫若）
26、※七颗钻石（列夫•托尔斯泰）
27、※蔚蓝的王国（屠格涅夫）
28、皇帝的新装（安徒生）
29、《论语》十二则
诵读欣赏
古诗二首
次北固山下（王湾）
赤壁（杜牧）
写作
想像
语文实践活动
实词学习与交流
附录一
应用文示例
附录二
名家书法鉴赏
附录三
现代文字词表
苏教版七年级上册
苏教版七年级下册语文教材目录
第一单元 人物风采
一 童年的朋友
二 一面
三 *我的老师
四 *展示华夏文化魅力
五 赵普
诵读欣赏 古诗二首
周总理，你在哪里
写作 观察人物特点，写出人物个性
口语交际 做一回小记者
第二单元 童年趣事
六 从百草园到三味书屋
七 月迹
八 *三颗枸杞豆
九 我们家的男子汉
十 *柳叶儿
诵读欣赏 两小儿辩日
黄纱巾
写作 记事写人线索清楚
口语交际 劝告
第三单元 建筑艺术
十一 人民英雄永垂不朽
十二 巍巍中山陵
十三 *凡尔赛宫
十四 短文两篇 黄鹤楼
于 园
诵读欣赏 文笔精华(二)
写作 观察和描写事物特点
口语交际 话须形象才动人
第四单元 动物世界
十五 松鼠
十六 *松树金龟子(节选)
十七 国宝——大熊猫
十八 黔之驴
诵读欣赏 古诗三首
写作 抓住特点介绍动物
语文实践活动 保护野生动物的一次活动
名著推荐与阅读 《西游记》
第五单元 信息传播
十九 三个太阳
二十 录音新闻
二十一 *“神舟”五号飞船航天员出征记
二十二 新闻两篇
人民解放军百万大军横渡长江
中英香港政权交接仪式在港隆重举行
诵读欣赏 七子之歌
写作 写消息
修改文章专题训练
语文实践活动 网上读写与交流
第六单元 诗词拔萃
二十三 毛泽东词二首
二十四 古代诗歌三首
二十五 现代诗二首
二十六 *歌词三首
诵读欣赏 古诗三首
写作 自由作文
语文实践活动 赛诗会
附录一 应用文示例
附录二 语法简表
附录三 字词表
苏教七年级语文文学常识
《童年的朋友》节选自《童年》，作者高尔基，苏联(国籍)作家，他有自传体小说三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。本文主要通过外貌、语言描写，刻画了乐观坚毅和对世界充满爱的外祖母形象，抒发“我”对外祖母的热爱和感激之情。
《一面》节选自《鲁迅回忆录》，作者阿累。本文以饱含深情的笔触，回忆了作者1932年年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，通过对鲁迅的三次外貌描写，刻画了鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的形象，同时抒发作者对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。从文章的选材看，运用了以小见大的表现手法。
《我的老师》节选自《魏巍散文选》作者魏巍，当代作家。本文以回忆—依恋—思念“我的蔡老师”为感情线索。通过具体记叙和描写七件小事：假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、看老师写字、排除小纠纷、梦中寻师。抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。
《展示华厦文化魅力》作者余玮，这是一篇人物通讯，课文描述了世界顶级大师，美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。
《赵普》选自《宋史•赵普传》，赵普，北宋政治家。课文写了赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任。本文在刻画人物时善于运用细节描写。四次奏荐人才的描写，显示赵普他超人的毅力和坚定的意志。
《题破山寺后禅院》作者常建，唐代诗人，这首诗咏的是佛寺禅院，抒发的是他寄情山水的隐逸情怀。
《登岳阳楼》作者杜甫，唐代诗人。他的诗素有“诗史”之称，该诗意境阔大，情景交融显示诗人忧国忧民的博大胸怀。
《周总理，你在哪里》作者柯岩，现代女诗人，这首诗运用“询问—呼唤—寻找—应答”的独特构思来展现主题特点。表达亿万人民对周总理无限怀念的深厚感情。该诗运用拟人、排比反复等修辞，起到了渲染气氛，强化感情的效果。
苏教版八年级语文上册目录
第一单元 长征之歌
一 七律 长征
二*《长征组歌》两首
三 老山界
四 草
五 *《长征》节选
诵读欣赏 诗人 领袖
写作 写清楚一件事的起因、经过和结果
口语交际 当一次主持人
第二单元 爱国情怀
六 *枣核
七 最后一课
八 *始终眷恋着祖国
九 古诗四首
十 晏子使楚
诵读欣赏 革命烈士诗二首
写作 有详有略，详略得当
语文实践活动 开展一次爱国主义教育活动
专题 长城
第三单元 至爱亲情
十一 背影
十二 *甜甜的泥土
十三 人琴俱亡
十四 我的母亲
十五 *父母的心
诵读欣赏 古诗二首
写作 合理安排文章的结构
口语交际 一姿一容总关情
第四单元 江山多娇
十六 小石潭记
十七 记承天寺夜游
十八 阿里山纪行
十九 *美丽的西双版纳
二十 *蓝蓝的威尼斯
诵读欣赏 古诗三首
写作 写参观游览的文章
口语交际 假如我是导游
名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》
第五单元 人与环境
二十一 苏州园林
二十二 都市精灵
二十三 幽径悲剧
二十四 *明天不封阳台
二十五 *治水必躬亲
诵读欣赏 文笔精华(三)
写作记叙中结合抒情和议论
修改文章专题训练
语文实践活动 一次有意义的集体视听活动
苏教版八年级语文下册目录
第一单元 咏物抒怀
一 海燕
二 白杨礼赞
三 *石榴
四 马说
五 *紫藤萝瀑布
诵读欣赏 文笔精华(四)
写作 运用联想，丰富写作内容
口语交际 清楚连贯地表达思想观点，不离话题
专题 鸟
第二单元 道德修养
六 纪念白求恩
七 敬业与乐业
八 *多一些宽容
九 *人的高贵在于灵魂
十 陋室铭
诵读欣赏 诗词曲三首
写作 写简单的议论文
口语交际 听出讨论的焦点，有针对性地发表意见
第三单元 事理说明
十一 沙漠里的奇怪现象
十二 *我们的知识是有限的
十三 短文两篇 活板
核舟记
十四 *叫三声夸克
十五 花儿为什么这样红
诵读欣赏 山市(蒲松龄)
写作 写简单的说明文
语文实践活动 如果我主办校刊
第四单元 小说之林
十六 孔乙己
十七 范进中举
十八 口技
十九 *变色龙
二十 *窗
诵读欣赏 文笔精华(五)
写作 写人记事突出中心
语文实践活动 市场新商品调查
名著推荐与阅读 《水浒传》
第五单元 人生体验
二十一 错过
二十二 *散步
二十三 送东阳马生序
二十四 *我骄傲，我是一棵树
二十五 有的人
诵读欣赏 古诗二首
写作 从生活中提取有价值的写作素材
修改文章专题训练
语文实践活动 社会热点问题研讨会
第六单元 精彩演讲(自由读写单元)
二十六 悼念玛丽·居里
二十七 在莫泊桑葬礼上的演说
二十八 在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词
二十九 *在萧红墓前的五分钟讲演
三十 *北京申奥陈述发言两篇
诵读欣赏 古诗二首
写作 写简短的演讲稿
口语交际 (师生自行设计)
附录一 应用文示例
附录二 语法简表
附录三 字词表
九年级上册目录 第一单元 学会读书
一 鼎湖山听泉
二 林中小溪 诵读欣赏
三 *飞红滴翠记黄山
四 画山绣水
综合学习与探究
诵读欣赏 文笔精华
（六）
专题 气象物候 第二单元 学会读书
五 故乡
六 我的叔叔于勒
七 *在烈日和暴雨下
八 *多收了三五斗
综合学习与探究
诵读欣赏 《诗经》二首
名著推荐与阅读 《格列佛游记》 第三单元 学会读书
九 成功
十 创造学思想录
十一 学问和智慧
十二 *论美
综合学习与探究
得道多助，失道寡助 第四单元 学会读书
十三 散文家谈散文 关于散文《白鹭》
附：*白鹭
十四 小说家谈小说
简单的故事 精致的情节
附：百合花
十五 诗人谈诗 宁静而深沉的意境
综合学习与探究
诵读欣赏 乡愁
修改文章专题训练 第五单元 学会读书
十六 陈涉世家
十七 桃花源记
十八 与朱元思书
十九 捕蛇者说
二十 岳阳楼记
二十一 醉翁亭记
综合学习与探究
诵读欣赏 词二首
第六单元（自由读写单元）学会读书
二十二 绿
二十三 囚绿记
二十四 *环球城市 风行绿墙
二十五 *一双手
综合学习与探究
诵读欣赏 绿
古诗二首
专题 广告多棱镜 附录一 应用文示例 附录二 名家书法赏析 附录三 修辞简表 附录四 字词表
九年级语文下册目录 第一单元 学会读书
一 威尼斯商人（节选）
二 *江村小景
三《陈毅市长》选场
四 *一厘米
综合学习与探究
诵读欣赏 文笔精华
（七）
古诗三首 第二单元 学会读书
五 藤野先生
六 生命与和平相爱
七 *热爱生命
八 享受生活
综合学习与探究
诵读欣赏 文笔精华
（八）
专题
系统思想与统筹方法 第三单元 学会读书
九 送行
十 给我的孩子们（节录）
十一 *台阶
十二 呼兰河传（节选）
综合学习与探究
诵读欣赏 文笔精华
（九）
第四单元 学会读书
（十）知人论事读经典
十三 曹刿论战
十四 邹忌讽齐王纳谏
十五 《孟子》二章
鱼我所欲也
生于忧患，死于安乐
十六 *愚公移山
十七 出师表
十八 茅屋为秋风所破歌
综合学习与探究
诵读欣赏 诗词曲三首
修改文章专题训练
名著推荐与阅读《朝花夕拾》 第五单元 学会读书
十九 雪
二十 《雪》四人谈
读《雪》需要联想
灵魂的柔软和坚硬
简洁精纯的《雪》
《雪》的独特之处
综合学习与探究
诵读欣赏 文笔精华
（十）
专题 我心中的语文 附录一 应用文示例 附录二 语法简表 附录三 字词表
第11篇：人教版七年级下册语文教材目录及单元分析
人教版七年级下册语文教材目录
第一单元
1、从百草园到三味书屋
2、爸爸的花儿落了
3、*丑小鸭
4、诗两首 《假如生活欺骗了你 》 《 未选择的路 》
5、伤仲永（王安石） 内容：在我们成长的过程中，有幸福的回忆，美好的向往，也会有小小的烦恼。这个单元的文章，或记录作者成长的足迹，或展示他人成长的历程，都给我们以有益的启迪。
要求：整体把握课文内容，结合自己的经历和体验，深入体味文中的情感，注意学习文章的表达技巧 第二单元
6、*黄河颂
7、最后一课
8、*艰难的国运与雄健的国民
9、*土地的誓言
10、木兰诗 内容：在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞„„爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。这个单元的课文，都是表现爱国主题的文学作品。一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。
要求：反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧 第三单元
11、邓稼先
12、闻一多先生的说和做
13、*音乐巨人贝多芬
14、*福楼拜家的星期天
15、*孙权劝学
内容：在人类历史的长河中曾经出现过许多杰出人物。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家„„他们对社会的发展作出了突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于我们的成长。本单元所选的就是这类题材的课文。 要求：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容 第四单元
16、社戏
17、安塞腰鼓
18、*竹影
19、*观舞记 20、口技
内容：“语文是人类文化的重要组成部分。”这个单元选的是文化艺术方面的文章。通过阅读，我们可以从中看到作家对艺术的体验和感悟，及由此生发的对人生的思考和认识，可以提高自己的文化素养，陶冶情操。
要求：理解课文，联系自己的生活体验，体会课文的思想内容，品味并积累优美的语句，感受作家对艺术的体验和感情，对人生的思考和认识，提高自己的文化素养，陶冶情操。 第五单元
21、伟大的悲剧
22、荒岛余生
23、*登上地球之巅
24、*真正的英雄
25、短文两篇 《夸父逐日》 《两小儿辩日 》 内容：探险，既是人类对未知的探寻，也是人类对自身的挑战。从高峻的山峰到时深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘，哪里就有人类的足迹。其间有成功的欣喜，也有失败的悲壮。探险过程中的人任何艰难险阻，都遏制不住人类探索未知世界的激情，阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。本单元学习几篇有关探险的课文，愿借此激起你探索自然奥秘壮志豪情。
要求：练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点；激起探索自然奥秘的壮志豪情
第六单元
26、猫
27、斑羚飞渡
28、*华南虎
29、*马 30、*狼
内容：动物是人类的生存伙伴，有了它，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。在今天这个日益拥挤的地球村里，动物与人应该享有同样的生存空间。这个单元的五篇课文都是写动物的佳作。阅读这些文章，不但可以激发关爱动物、善待生命的情感，还可以引发对人与动物关系的深入思考。
要求：理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理
第12篇：最新人教版七年级英语下册目录
2013年最新人教版七年级英语下册目录 Unit 1 .Can you play the guitar?
Unit 2.What time do you go to school? Unit 3.How do you get to school? Unit 4.Don’t eat in cla.
Unit 5.Why do you like pandas? Unit 6.I’m watching TV.
Unit 7.It’s raining !
Unit 8.Is there a post office near here? Unit 9.What does he look like? Unit 10.I’d like some noodles? Unit 11 .How was your school trip?
Unit 12.What did you do last weekend?
第13篇：七年级下册语文词汇
第一单元：
1、攒 拗 确凿 菜畦 桑葚 轻捷 蟋蟀 臃肿 脑髓
xiāngyíshūshúfāngzhângbïxuãchántuìrãnjìhǎnzhìgǒudîutìtǎngzǎnniùquâzáocàiqísāngrânqīngjiãxīshuàiyōngzhǒngnǎosuǐ
rãnshēngdǐngfâi
bānmïu
zhúshāi相宜 书塾 方正 博学 蝉蜕 人迹罕至 人声鼎沸 斑蝥 竹筛
zhǒngzhàngdīngzhǔkǒngjù
lígēhuāpǔzhàlándǎnzǐzānhuā
mùjī
shùnxīyōu狗窦
倜傥
2、肿胀 叮嘱 恐惧 骊歌 花圃 栅栏 掸子 簪花
3、丑陋 讪笑 嫉妒 来势汹汹 迸出 沼泽 木屐
4、瞬息 幽寂 延绵 荒草萋萋 伫立尴尬
第二单元：
6、颠 澎湃 狂澜 屏障 哺育 九曲连环 体魄 磅bïdiānpēngpàikuánglánpíngzhàngbǔyùjiǔqǔliánhuántǐpîpángjìyánmiánhuāngcǎoqīqīzhùlìgāngàchǒulîushànxiàojídùláishìxiōngxiōngbângchūzhǎozã礴
7、郝叟 哽 喧闹 肃静 懊悔 磨损 祈祷 惨白 踱来踱去 钥shixītïuzìtiěchàyìwànlǐhǎosǒugěngxuānnàosùjìngàohuǐmïsǔnqídǎocǎnbáiduïláiduïqùyào
bīxiáqíqū
zǔyìhuíhuánqūzhãyìfùrúshìyìxiâ
lǚxínglǐdàzhāo匙 膝头 字帖 诧异
8、逼狭 崎岖 阻抑 回环曲折 亦复如是 一泻xiǎnjùncïngshāndiãlǐng
qíqùhãngshēngzhuïliúgǔngǔn万里 险峻 丛山叠岭 奇趣横生 浊流滚滚 旅行 李大钊
chìtîngháomíngbānlánlányǔguàidàngângǔ
mîqìtiánlǒngzhàměngwūhuì
9、炽痛 嗥鸣 斑斓 谰语 怪诞 亘古 默契 田垄 蚱蜢 污秽 第三单元：
11、宰割 筹划 彷徨 仰慕 可歌可泣 鲜为人知 当zhīwúkuìfēngmángbìlùjiāyùhùxiǎofùrújiēzhīmǎgãguǒshījūgōngjìncuìãrhîuyǐzǎigēchïuhuàpánghuángyǎngmù
kěgēkěqìxiǎnwãirãnzhīdāng
sǐ之无愧 锋芒毕露 家喻户晓 妇孺皆知 马革裹尸 鞠躬尽瘁，死shuāiwēihârándiãqǐgāobiāoqiâãrbùshěwūwūqiïngniánlìjìnxīn而后已
12、衰微 赫然 迭起 高标 锲而不舍 兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛校补漂白
13、重荷 愁苦 深遂 踌躇 巴望 锁闭 磐石 惹人záluànwúzhāngbújiàntiānrìmãnkǎnxuānxiāoxiàkē
bïxuãduōshíyīxuâqiánxīnguànzhùxīnhuìshãnníngjiǒnghūbùtïngyìfǎnjìwǎngkāngkǎilínlíqìchōngdǒuniúxiàobǔpiǎobáizhùmù
hãchïukǔshēnsuíchïuchúbāwàngsuǒbìpánshírěrãn注目 杂乱无章 不见天日 门槛 喧嚣 下颏
14、博学多识 一拍即合 寻欢作乐 忘乎所以 义愤填膺 简陋 白皙 滑稽
dànduïzhàoguīshěngxíngbâicuānduōfúshuǐ
jībànmîránrǒngzá
kuángwǔshǎn
yìfântiányīngjiǎnlîubáixīhuájīpāijíhãxúnhuānzuîlâwànghūsuǒyǐ第四单元：
16、惮 踱 棹 归省 行辈 撺掇 凫水
17、狂舞 闪shâhuǒliâfēijiànkàngfânhuìàn射 火烈 飞溅 亢奋 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 搏击 烧灼 奔突 翻飞 大彻大悟 旋风 瞳仁 恬静 戛然而止 磅礴
18、撇 蘸 幽暗 惬意 疏密 包罗 朱砂 口头禅 参差不齐 徘徊 闪烁
19、清扬 咿呀 静穆 端凝 颦蹙 惨然 嗔视 变幻多姿 本色当
piězhàn
bïjīshāozhuïbēntūfānfēidàchâdàwùxuànfēngtïngrãntiánjìngjiáránãrzhǐpángbïyōuànqiâyìshūmìbāoluïzhūshākǒutïucháncānchābùqípáihuáishǎnshuîqīngyángyīyājìngmùduānníngpíncùcǎnránchēnshìbiànhuànduōzīběnsâdāngxínglíhãbēihuāndīhuíwǎnzhuànchìzhàfēngyúnhúnshēnjiěshùgāoshìkuîbùjìntài行 离合悲欢 低回婉转 叱咤风云 浑身解数 高视阔步 尽态极妍 息息相通 褶裙 星宿
21拽无垠癫狂凛冽吞噬销蚀羸弱步履告罄遗孀坚持不懈
qiānxīnwànkǔfēngcānlùsùzhuàiwúyíndiānkuánglǐnliâtūnshìxiāoshílãiruîbùlǚgàoqìngyíshuāngjiānchíbùxiâ
yâbùchãngmiánjīnpílìjiãmânmânbùlâmáogǔsǒngránjíyánxīxīxiāngtōngzhěqúnxīngsù千辛万苦 风餐露宿 夜不成眠 筋疲力竭 闷闷不乐 毛骨悚然
yàowǔyángwēiyángyángdãyìyàngyàngbùlâshānshānláichíyōuxīnchōngchōngpíbâi耀武扬威 洋洋得意 怏怏不乐 姗姗来迟 忧心忡忡 疲惫bùkānwâisuōbùqiánlǔmǎngdàdǎnniànniànyǒucíqíwúnìngjuãzhúbáixuěáiái
gē
yē
yǔwúlúncìjīngdǎxìsuànyǔ不堪 畏缩不前 鲁莽大胆 念念有词 语无伦次 精打细算 与其......毋宁角逐 白雪皑皑
22、咯 噎 辐射 筛糠 遮蔽 幻影 疲juànxiãzîuqūqiàoqídàilíhuázhēndìjuǎntǔchïngláiyúnyúnzhîngshēngsǐdãqísuǒchïngzhìbiāngǔ
fúshâshāikāngzhēbìhuànyǐngpí倦 协奏 躯壳 脐带 犁铧 真谛 卷土重来 芸芸众生 死得
lǚjiàncuīwēiyǎngjīngxùruìqíxīnxiãlìtïuyūnyǎn
jiànshù其所 虫豸
23、砭骨 履践 崔巍 养精蓄锐 齐心协力 头晕眼huāyāosuānbâitîngyǒngwǎngzhíqiánbīnggǎotǐlìbújìzhìxīliáoràoyīnmáijiāngyùpîbujídàizīzībùjuàngāngyìbùqū花 腰酸背痛 勇往直前 冰镐 体力不济 窒息 缭绕
24、建树 阴霾 疆域 迫不及待 孜孜不倦 刚毅不屈 给予 锲而不舍
wūsâhïnglíngsǒngyǒngchàngránquánfúbēichǔchãngjiâwàng
yīchãnbù
jǐyǔqiâãrbùshě第六单元：
26、污涩 红绫 怂恿 怅然 蜷伏 悲楚 惩戒 妄xiàduànyǔjījiànchěngnãnghuǎnghūtiánnìxiánshújìntuìwãigǔ下断语
27、肌腱 逞能 恍惚 甜腻 娴熟 进退维谷 一尘不染 略胜一筹 秩序井然 对峙 悲怆 蹿跳 戛洛山 斑斓jiǎoquànyîuchōuchùgōuhâ
bùjīrǎnluâshângyīchïuzhìxùjǐngránduìzhìbēichuàngcuāntiàojiáluîshānbānlán
jījizhāzhāshípîtiānjīngyǐnǐzhàlánhãzhexiānxuâpáoxiào
chuāngyí
qū
liâpiāohàn
28、铰 劝诱 抽搐 沟壑 不羁 叽叽喳喳 石破天惊 旖旎 栅栏
dǎnqiâ胆怯 呵斥 苍苍茫茫 趾爪 和着鲜血 咆哮 觑 鬣 剽悍 疆场 驯良 勇毅 窥伺 迎合 疮痍 枉然 阔绰 观瞻
bìyīnqiújìngguǎngyě
jīxíng
âgǔkāngkǎiyǐfùxiāngdãyìzhāngyǒu
kuīcì
yínghã
wǎngránkuîchuîguānzhānhēchìcāngcāngmángmángzhǐzhuǎjiāngchǎngxùnliángyǒngyìyánlì妍丽 庇荫 遒劲 犷野 畸形 颚骨 慷慨以赴 相得益彰 有过之无不及 guîzhīwúbùjí
第14篇：七年级下册语文试卷
一、语言积累与运用。（30分）
1.选出加点字的注音全对的一组是【 】(2分)
A.枯瘠(jí) 丰腴(yú) 对峙(zì) 忍俊不禁(jìn)
B.憩息(qì) 蹇劣(jiǎn) 猥鄙(wěi) 不胜其烦(shèng)
C.引吭(káng) 窥伺(kuī) 岑寂(cén) 蹑手蹑脚(nié)
D.分娩(wǎn) 翌日(yì) 恫吓(hè) 洛绎不绝(yì)
2.下列词语中，没有错别字的一项是（ ）（2分）
A.蹑手蹑脚 争妍斗燕 无济于是 络绎不绝 凝眸
B 庞然大物 翩翩起舞 豁然开朗 水泄不通 潺潺
C.束手无策 引经据典 怒不可遏 相题并论 慷慨
D.养遵处优 孤苦伶仃 黔驴技穷 饴然自得 涟漪
3.下列加点的成语使用有误的一项（ ）（2分）
A.现代科学技术的发展真是日新月异，让人目瞪口呆。
B.对学习和生活中碰到的诸多难题，她都应付自如。
C.抓好禁毒，功在当代，利在千秋，是刻不容缓的大事。
D.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。
4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（2分）
A.学校开展的感恩活动，掀起了同学间互帮、互助、互学、互进，增进了彼此的友谊。
B.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。
C.扬州获得2006年“联合国人居奖”的原因是全市人民共同努力的结果。
D.能否培养学生的思维能力，是衡量一节课是否成功的重要标准。
5.下列有关课文的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A.郑振铎的《海燕》是一篇语言优美的散文，她将浓浓的思乡之情寄托在海燕身上，表达了自己对祖国和故乡地眷恋。
B.《白鹅》主要写鹅的傲慢之气，“傲慢”在文中是贬义，表明作者对鹅的厌恶。
C.《鲁迅自传》以时间为序，概述了作者自己近50年的经历，其中包括家庭、求学、工作、创作等方面的情况。
D.《第一千个球》由两个章节组成，两章节间存在因果关系，“第一千个球”是果，“慈父与恩师”是因，这两节的顺序不可以互换。
6.默写填空。（每小题1分，共8分）
①《陋室铭》中揭示全文主旨的名句是：____________，
______________。
②《爱莲说》中用来比喻洁身自好，不与世俗同流合污的高贵品质的名句是：_________________________。
③《陋室铭》中描写“陋室”环境清幽，雅致的句子是：
_____________________，_____________________。
④陶渊明的《饮酒》中表现作者悟出人生真正的意义，悟出返朴归真哲理的名句是：_______________________，
______________________。
⑤李贺的《雁门太守行》从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗的是：
_________________，__________________。
⑥《天净沙?秋思》中作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲的句子是：______________。
⑦王湾的《次北固山下》写江水浩渺、视野开阔的景色的是：__________________，__________________。
⑧_________________，草色遥看近却无。
7.仿写句子，要求与例句的格式相似，修辞手法相同。（2分）
例句：青春是一条奔腾不息的河， 青春是一支快乐无比的歌。
仿名：青春是___________________________________,青春是__________________________________________。
8.名著阅读（3分）名著的很多情节脍炙人口。请从下面提供的情节中，任选两个按要求填表。
①三借芭蕉扇 ②黛玉葬花
③孤独勇士绝望岛遇“星期五” ④风雪山神庙
序 号 出自哪本名著 该情节的主人公
9.口语交际（4分）
（1）.假如你是校篮球队的队长，你的好友小亮多次让你推荐他加入球队，而他的球技确实不佳。当他再次向你提出要求时，你将如何应对？（2分）
你说：
（2）.假如你正忙于做作业，同学来请教问题。下列哪种回答最恰当（ ）（2分）
A.等我把这道题做完了再一起讨论，好吗？
B.对不起，我的学习成绩不好，你还是另请高明吧。
C.等我做完了作业再来问不行吗?
D.你耐心地等我把自己的作业做完了再来教你。
10.综合性学习（2分）
探究文学采风，回答问题：
你知道多少谚语和歇后语？每类请写出一条。1.谚语：①
2.歇后语： ①
二阅读(40分)。
（一）阅读《鲁迅自传》选段，完成13—18题。（13分）
①我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。父亲是读书的；母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能够看书的学力。听人说，在我幼小时候，家里还有四五十亩水田，并不很愁生计。但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故，几乎什么也没有了；我寄住在一个亲戚家里，有时还被称为乞食者。我于是决心回家，而我底父亲又生了重病，约有三年多，死去了。我渐至于连极少的学费也无法可想；我底母亲便给我筹办了一点旅费，教我去寻无需学费的学校去，因为我总不肯学做幕友或商人，——这是我乡衰落了的读书人家子弟所常走的两条路。
②其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力。我于是进了仙台医学专门学校，学了两年。这时正值俄日战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动……先提倡新文艺。我便弃了学籍，再到东京，和几个朋友立了些小计划，但都陆续失败了。我又想往德国去，也失败了。终于，因为我底母亲和几个别的人很希望我有经济上的帮助，我便回到中国来；这时我是二十九岁。
11、下面句子中加点的词能否换成括号里的词？结合上下文说说理由。（2分）
但到我十三岁时，我家忽而遭了一场很大的变故。（变化）
12、第①段中，作者提到他们家乡衰落的读书人家子弟所常走的两条路分别指 和 。（2分）
作者走这两条路了吗？从他的这一选择可看出他身上具有什么精神？（2分）
13、第②段, 文中提到的“新文艺”是指 。（1分）
13、第②段，作者决意要学医的目的是什么？（2分）
16、第②段，作者决定弃医从文的原因是什么？（2分）
17、作者选择自己人生道路的出发点是什么？（2分）
(二）阅读《时间即生命》完成19-25题。（15分）
梁实秋
①最令人怵（chù ）目惊心的一件事，是看着钟表上的秒针一下一下的移动，每移动一下就表示我们的筹命已经缩短了一部分。再看看墙上挂着的可以一张张撕下的日历，每天撕下一张就是表示我们的寿命又缩短了一天。因为时间即生命。没有人不爱惜他的生命，但很少有人珍视他的时间。如果想在有生之年做一点什么事，学一点什么学问，充实自己，帮助别人，使生命成为有意义，不虚此生，那么就不可浪费光阴。这道理人人都懂。可是很少人真能积极不懈的善于利用他的时间。
②我自己就是浪费了很多时间的一个人。我不打麻将，我不经常的听戏看电影，几年中难得一次，我不长时间看电视，通常只看半个小时，我也不串门子闲聊天。有人问我：“那你大部分时间都做了些什么呢?”我痛自反省，我发现，除了职务上的必需及人情上所不能免的活动之外，我的时间大部分都浪费了，我应该集中精力，读我所未读过的书，我应该利用所有时间，写我所要写的东西。但是我没有这样做。我的好多的时间都糊里糊涂的混过去了，“少壮不努力，老大徒伤悲。”
③例如我翻译莎士比亚，本来计划于课余之暇每年翻译两部，二十年即可完成，但是我用了三十年，主要的原因是懒。翻译之所以完成，主要的是因为活得相当长久，十分惊险。翻译完成之后，虽然仍有工作计划，但体力渐衰，有力不从心之感。假使年轻的时候鞭策自己，如今当有较好或较多的表现。然而悔之晚矣。
④再例如，作为一个中国人，经书不可不读。我年过三十才知道读书自修的重要。我批阅，我圈点，但是恒心不足，时作时辍。五十以学易，可以无大过矣，我如今过八十，还没有接触过易经，说来惭愧。史书也很重要。我出国留学的时候，我父亲买了一套同文石印的前四史，塞满了我的行箧的一半空间，我在外国混了几年之后又把前四史原封带回来了。直到四十年后才鼓起勇气读了“通鉴”一遍。现在我要读的书大多，深感时间有限。
⑤无论做什么事，健康的身体是基本条件。我在学校读书的时候，有所谓“强迫运动”，我踢破过几双球鞋，打断过几只球拍。因此侥幸维持下来最低限度的体力。老来打过几年太极拳，目前则以散步活动筋骨而已。寄语年轻朋友，千万要持之以恒的从事运动，这不是嬉戏，不是浪费时间。健康的身体是做人做事的真正的本钱。
18．为什么说“时间即生命”呢?(2分)
19．梁先生是一个不珍惜时间的人吗? 为什么他在文中一直说自己浪费了很多时间呢? (2分)
20．在文中，梁先生劝大家“不可浪费光阴”的前提是什么?(2分)
21.为了说明“我的好多时间都糊里糊涂的混过去了”，作者举了哪两个例子?(2分)
22．作者为什么在最后一段要提到健康问题呢?(3分)
23.本文的语言特色是什么?(2分)
24．有关珍惜时间的名句很多，请写出两句。(2分)
(三）阅读《爱莲说》后做26—29题。（12分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
25.解释加横线的字词含义。（2分）
（1）可爱者甚蕃（ ） （2）香远益清（ ）
（3）濯清涟而不妖（ ） （4）陶后鲜有闻（ ）
26、翻译文言语句。（2分）
菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？
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予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
__________________________________________________________________
27、理解填空。（4分）
（1）第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是 ，描写莲花正直的语句是 。
（2）短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是 。
（3）从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是 。
28.对“牡丹之爱,宜乎众矣”这句话理解不正确的是一项是【 】（2分）
A.爱慕富贵的人多。 B.爱牡丹的人多，说明牡丹十分珍稀。
C.爱牡丹的人多而爱莲者少，说明作者的知己少。 D.这句话讥讽了追名逐利的世态。
29、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？（提示，可任选一种，谈出充分理由）（2分）
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三、写作快车。（30分）
题目：我的 （乐园、最爱、财富、未来、座右铭、课余生活……）
请补全题目写作
要求：○1立意自定，文体自选。○2字数600字左右。○3书写工整，卷面整洁。
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第15篇：语文七年级下册背诵课文
语文七年级下册背诵课文
一、陌上桑 汉乐府
日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。 罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。 头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著〈巾肖〉头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。
使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？ “秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足， 十五颇有余”。使君谢罗敷：“宁可共载不？” 罗敷前置辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。”
“东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？
白马从骊驹；青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。 十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。
为人洁白晰，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，夫婿居上头。
二、诗歌二首 观沧海
东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉!歌以咏志。
龟虽寿 曹操
神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉！歌以咏志。
三、黄河颂 朋友! 黄河以它英雄的气魄, 出现在亚洲的原野; 它表现出我们民族的精神: 伟大而又坚强! 这里, 我们向着黄河, 唱出我们的赞歌.(独唱:杨鸿基) 我站在高山之巅, 望黄河滚滚, 奔向东南.金涛澎湃, 掀起万丈狂澜; 浊流宛转,
1 结成九曲连环; 从昆仑山下, 奔向黄海之边; 把中原大地 劈成南北两面.啊,黄河! 你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化, 从你这发源; 多少英雄的故事, 在你的身边扮演! 啊,黄河! 你是伟大坚强, 像一个巨人
出现在亚洲平原之上, 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障.啊,黄河! 你一泻万丈, 浩浩荡荡, 向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀.我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下 发扬滋长! 我们祖国的英雄儿女, 将要学习你的榜样, 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强!
四、宣州谢朓楼饯别校书叔云 作者: 李白
弃我去者，昨日之日不可留。 乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 望 岳 杜甫
岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。
2 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
荡胸生曾云， 决眦（读“自“）入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。 观刈麦 白居易
田家少闲月，五月人倍忙。 夜来南风起，小麦覆陇黄。 妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 相随饷田去，丁壮在南冈。 足蒸暑土气，背灼炎天光。 复有贫妇人，抱子在其傍。
右手秉遗穗，左臂悬敝筐。 听其相顾言，闻者为悲伤。 田家输税尽，拾此充饥肠。 今我何功德，曾不事农桑。 吏禄三百石，岁晏有余粮。 念此私自愧，尽日不能忘。 雁门太守行 作者:李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意,提携玉龙为君死。
五、望江南 温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 虞美人／李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流！ 浣溪沙 晏殊
一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台。 夕阳西下几时回? 无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。 小园香径独徘徊。
天净沙• 秋思 元 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下，
断肠人在天涯。
3 山坡羊·潼关怀古 元 张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踯蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
六、与朱元思书
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
三峡 郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
马 说
韩 愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
18课：狼（作者是（ ），（ ）代小说家，著有《 》 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
第16篇：七年级下册语文教学计划
2013年七年级下册语文教学计划
淋山河高中
徐雅频
一、指导思想
以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，深入贯彻语文新课标，切实转变教育观念，增强实施新课程的能力和水平；加强对新教材的培训、研究，寻求实施新课程的策略；深入课堂，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、学情分析
我所教班级七年级（2）班45人，这个班级的学生语文基础不均。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但有几个男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。
三、教材分析
七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
四、教学目标
知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯
五、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。
5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
7、实行培优辅差，面向全体学生。
8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平
六、教学进度表
第一周
从百草园到百味书屋（4）爸爸的花儿落了（3） 第二周 丑小鸭（2）诗两首（2）伤仲永 第三周 综合性学习：成长的烦恼 第四周 黄河颂（3）最后一课（4）
第五周 艰难的国运与雄健的国民（2）土地的誓言（2）木兰诗（3） 第六周 综合性学习：（2）邓嫁先（3）闻一多先生的说和做（2） 第七周 音乐巨人贝多芬（2）福楼拜家的星期天（2）孙权劝学（3） 第八周 综合性学习：我也追“星”（3）复习（4） 第九周 期中考试。
第十一周 评讲试卷（自修）社戏（4）安塞腰鼓（3） 第十二周 竹影（2）观舞记（2）口技（3）
第十三周 综合性学习：戏曲大舞台（3）伟大的悲剧（4） 第十四周 荒岛余生（4）登上地球之巅（3）
第十五周 真正的英雄（2）短文两篇（3）综合性学习：漫话探险（2） 第十六周
珍珠鸟（3）斑羚飞渡（4） 第十七周 华南虎（2）马（2）狼（3）
第十八周 综合性学习：马的世界（3）作文讲座（4） 第十九周 期末复习
第17篇：七年级语文下册教学计划
七年级语文下册教学计划
一、教材分析
本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。
综合性学习分别是成长的烦恼、黄河，母亲河、我也追“星”、戏曲大舞台、漫话探险、马的世界，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将令学生走向一片更为辽阔的天地。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化淀集。汉语知识：了解实词。
二、学生情况分析
经过一个学期的工作，今年我带的班级有所变化，对于7（8）的学生还不是很熟悉，7（4）班的学生经过上学期的了解，突出的特点是：学生对语文课的认识和理解有了拓展，大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣，课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展还行。
存在的不足是：学习语文的习惯养成差。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。
三、教学目标
首先，要注意教学目标的整合性。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次，要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第三，注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。
第四，要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
四、教学措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。
5、重视创设语文学习的环境，加强语言交流。
6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
五、课时安排(见进度表)
第18篇：七年级下册语文教学计划
纳雍县以角民族学校
2015年春季学期
七年级（3）班语文教学工作计划
初中语文七年级（下）教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。
一、学生情况分析
所教班级七年级（3）班这学期共50人，上学期语文最高分81分，最低分18分，优秀人数0，人均分58.5分，与其他两个班的差距较大。本班大部分学生的理解能力太差，甚至部分学生很简单的字词都不认识。学生的口语表达能力不够，不能运用准确的词句表达自己想说的话。作文方面读题、审题不清，理解不透。
二、教材分析
本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。
三、学期目标
1、在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。
2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
3、在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体的说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读以及浏览的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
4、初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。
四、达到目标的途径与措施
根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：
1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6．做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
8．根据当前社会形势，推行语文素质教育。
9．实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
10．开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
五、教学进度表。
周 内容
课时数
5 5 4 4 4 5 6 4 6
1 《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》
2 《丑小鸭》《诗两首》《伤仲永》
3 第一单元作文 检测
4 《黄河颂》 《最后一课》
5 《艰难的国运与雄健的国民》《土地的誓言》 6 《木兰诗》第二单元作文 检测
7 《邓嫁先》 《闻一多先生的说和做》
9 《孙权劝学》第三单元作文 检测
10 复习期中考试
8 《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》 11 《社戏》 《安塞腰鼓》
12 《竹影》 《观舞记》
13 《口技》
5 4 5 6 4 5 6 第四单元作文 检测
14 《伟大的悲剧》《荒岛余生》
15 《登上地球之巅》《真正的英雄》
16 《短文两篇》 第五单元作文 检测 17 《珍珠鸟》 《斑羚飞渡》
18 《华南虎》《马》
19 《狼》第六单元作文20 期末复习
检测
4
拟写人：张 跃2015年3月3日
第19篇：七年级下册语文试卷
班级
姓名 七年级语文第一单元练习题
1、给下列词语中加点的字注音 奇崛( )枯瘠( )柔媚( )犀利( )玛瑙( )束缚( ) ．．．．．．丰腴( )隽妙( )隽逸( )憩息( )忧戚( )匾额( ) ．．．．．．蹇劣( )皎洁( )冥顽( )叫嚣( )引吭( )局促( ) ．．．．．．奢侈( )窥伺( )盛馔( )岑寂( )伫立( )剽悍( ) ．．．．．．凝眸( )辟易( )轻飔( )粼粼( )縠纹( )北碚( ) ．．．．．．猥鄙( )分娩( )煦煦( )蜿蜒（ ）（ ）翌日( ) ．．．．．
2、将下列词语补充完整
忍 不禁 争 斗艳 积 积俐 融融 左顾右
手 脚 绎不绝 心勃勃 如 如痴 无可 喻 争妍斗 束手无 无 于事 优哉 哉 三眼一
3、把句子中画线部分换成一个合适的成语
①它对于自己的戏法好像忍不住笑 ②它们宾主间是如何的和睦快乐啊！ ③它伸长了头向左右两边看。
④等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空荡荡的样子。 ⑤临近的鸡也很多，常走路时脚步放得很轻
⑥这食料并不奢侈，但它的吃法，有条理，合规矩，丝毫不苟。
⑦因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在离边暗中观察，等待机会。
4、将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是（ ）
在生命的旅程中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是（ ）；可以是寥寥的片言只语，也可以是（ ）；可以直对相知的友人，也可以是朝向（ ）；可以是面对的激烈争辩，也可以只是（ ）。 A、素不相识的陌生人 B、走了火的雷霆霹雳
C、悄无声息的一个暗示的眼神 D、不停的絮絮叨叨
5、状物记叙文的特点即以 和 为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征或 ，或 。
6、万物皆有灵性，美无处不在。本单元的几篇课文都能抓住事物的某些特征，既绘形又传神，将下列事物与对应特征连线：
石榴
伶俐 燕子
团队精神 白鹅
热烈 鹤群
傲慢 语段阅读：
（一）
《海燕》选段
乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄白花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶伸俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸地在粼粼如彀纹的湖面横掠着，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散憩息于纤细的电线上——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子来住了；第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。 ① 写燕子的形体：
② 写燕子的动作：
③写燕子的情趣：
④从哪里可以看出小燕子与故乡人家的亲密关系？（3分）
语段
（二）
《白鹅》选段
鹅的吃饭，常常使我们发笑。一日三餐，它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大约这些泥和草也有各种滋味，它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。譬如吃了一口饭，倘水盆偶然放在远处，它一定从容不迫地踏大步走上前去，饮水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍侯，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑上来，努力地吃它的饭。没有吃完，鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂；狗立刻逃往篱边，蹲着静候。看它再吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂着大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍侯。因为邻近的狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。邻近的鸡也很多，也常蹑手蹑脚地来偷鹅的饭吃。我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的盛馔泥和草，所在的地点远近无定。为了找这盛馔，它仍是要走远去的。因此鹅的吃饭，非有一人侍侯不可。真是架子十足的！ ①“鹅的吃饭，常常使我们发笑。”文中所写的哪些地方常使我们发笑？
⑴ ⑵ ⑶
②说鹅吃饭“真是架子十足”的原因是 。
③找出文中描写白鹅吃饭时的比拟句，品味其形象性。
④课文语言风趣幽默，请举一两例。
⑤选文主要写鹅吃饭的情形，请概括其特点。
阅读
（三）
最初的鹰（咏物类记叙文）
至今仍很难忘却平生第一次见到鹰时，那种回肠荡气的感觉。在南方，天空基本上是为燕子、麻雀等温柔的鸟类所占据。偶尔于季节更替之际，能遇上迁徙的雁阵，多多少少流露几分阳刚之气。鹰是稀客。
发生在上学路上，我抬头看见一只鸟，漫不经心地滑翔。可能正是其神态，而产是相貌吸引了我——虽然它的相貌与别的鸟也有所区别，譬如周身的羽毛显得粗糙，硬朗，仿佛每一根都被气流鼓满，带有金属的光泽的质感，使我触目惊心的是它的翅膀，一动不动，似乎属于多余的装饰，这不妨碍它比任何鸟飞得更高、更轻松。我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝，没有生命，平贴在天空的表面。它是借助什么飞翔起来的？通道仅仅是那股（
）吗？我怀疑着。
旁边不断有行人抬起头来，谁还轻轻咂了一下嘴：“那是鹰。”这一个字眼，此刻比什么都能打动我。我如痴如醉地仰望着它，头脑中一片空白，几乎以为在其周游的范围之外，不再有天空。是的，不再有天空，除了那对翅膀，除了那对翅膀所划出的看不见、却扣人心弦的弧线。鹰漫不经心，（
）一切的神态让我折服了，哪怕它一声不响，垂着眼睛走自己的路……我望着鹰，血一点点热起来。
附近郊区小学的上课铃响了，我连忙收回视线跑过去。第一节课是在空白中度过的，心仿佛依旧提在半空中。我下意识地在笔记本上画了一只只鸟，虽然画变了形，但我知道它是谁，一下课我就跑到操场上，看见的只是天空，那些云，显得多么虚弱。
至今很难解释那只鹰如何闯进我童年生活的，像一只青筋毕露的手，代表一种精神的力量，（ ）地把门推开，我觉得一股野性的风扑面而来，每当想起鹰这个字眼的时候。多年之后又在动物园里见过类似鹰的东西，我几乎认不出它来了。那就是鹰吗？作为鹰，必须以天空作为陪衬；而不是牢笼。我固执地保留着它的第一印象。我一生中见过的鹰将只有一只。 ①若将“傲视”“傲慢”“傲气”三词归位于文中括号内，依次填
②摘录一个写“我”见到最初的鹰时感受的句子。 ③摘录文中的一处点题句。 ④文中写了“迁徙的雁阵”有何作用？
⑤“我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝，没有生命，平贴在天空的表面。”一句中“贴”字为什么用得好？
⑥“我一生中见过的鹰将只有一只”这句话抒发了作者怎样的感情？
第20篇：七年级下册语文试卷
七年级下册语文试卷
一、请将下列语名工整规范地抄写在方格内。(2分)
二、选择题。(2分/题,共18分)
1、下列注音全对的一项是（
）
A、深遂(sui)
一拍即(ji)合
义愤填膺(ying)
B、捋(lu)胡须
气冲斗(dou)牛
妇孺(ru)皆知
C、踌(chou)躇
狩(shou)猎者
锲(qi)而不舍
D、亘(gen)古
钦(qin)佩不已
潜(qian)心灌注
2、下列字形全对的一项是（
）
A、仿徨
历尽心血
杂乱无章
B、萦带
警报迭起
家喻户晓
C、篷勃
迥乎不同
兽挺亡群
D、荒漻
锋芒必露
人迹罕至
3、下列加点字解释全对的一项是（
）
A、①书诗四句
写
②稍稍宾客其父
稍微
③大兄何见事之晚乎
认清事物
B、①弥高
更
②著我旧时裳
穿
③迥乎不同
差不多
C、①兀兀终身
劳苦的样子
②愿为市鞍马
集市
③蒙辞以军中多务
言辞
D、①卿今当涂掌事
当道，当权
②刮目相看
擦擦眼
③义愤填膺
胸
4、下列句子内容表述正确的一项是（
）
A、《邓稼先》作者杨振宁是美籍华裔化学学家，获1957年诺贝乐化学学奖。
B、《音乐巨人贝多芬》的主人公是俄国作曲家，代表作有《命运交响曲》。
C、《闻一多先生的说和做》原题为“说和做——记闻一多先生言行片断”。
D、《最后一课》作者都德，法国作家，他以作品《小酒店》闻名于世。
5、下列各句成语运用完全正确的一项是：(
)
A、春天到了，小草五光十色，到处都生机勃勃。
B、张华的作业做得不堪设想，受到老师的批评。
C、夜深了，我一个人漫步在寂静的街头，在人声鼎沸中回忆过去。
D、那是一件鲜为人知的往事，老奶奶一直默默的把它记在心里。
6、下列句子中没有语病的一项是 (
)
A、实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小．关键在于勤的程度。
B、记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
C、就目前来讲中国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。
D、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。
7、选词填空正确的一项是：（
）
1、___稼先再次选择他的人生的话，他___会走他已经走过的道路。
2、他___孤独，___有“永恒”为伴。
3、过去他___过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常___。
A、1如果
仍
2诚然
并且
3遭受
兴奋
B、1如果
也
2虽然
可是
3遭到
高兴
C、1如果
仍
2诚然
可是
3遭受
高兴
D、1如果
也
2虽然
并且
3遭到
兴奋
8、对下面各句没有使用修辞的一项是(
) A、柳树姑娘在微风中点着头；杨树爷爷哈哈地笑着。
B、石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
C、赶超，关键是时间。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 D、他的头像古希腊油画上英雄的头颅一样。
9、下列四组对话中，语言得体的一项是（
）
A、甲：昨天我生日，你送我一支笔，十分感谢！
乙：那只笔挺贵的，是在精品商店买的，希望你喜欢。
B、甲：你的作文没的说，全班第一。
乙：你知道我付出了多大的代价，我是天天写日记的！
C、甲：谢谢您给我让座！
乙：没关系，帮助老人，这是我应该做的。
D、甲：欢迎你下次再次光临我们的商场！
乙：你们这里服务态度好，下次我一定光临。
三、语言的积累与运用：（共22分）
（一）语言积累：（1分/空）
1、《木兰诗》中描写边塞夜景的对偶句是
，
。
2、《山中杂诗》中描写世外神奇景观的一句是
，
。
3、表现吕蒙自己治学的毅力和自信心的是哪一句:
，
，
！
4、《福楼拜家的星期天》作者是___国作家代表作有___被称为_____；文中提到他的好友______是俄国作家，代表作有《父与子》。
5、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的
，
。
6、假如好友多时不见，你决定连夜乘车（或乘船）去寻找拜访他，这时可用
，
。 来抒怀。（《峨眉山月歌》)当你独爱这路途中视、听到闲淡宁静之景时，你可用
，
。(《滁州西涧》)
（二）语言运用：
7、在下面文段的横线处填入恰当的内容使之与上下文句式协调，文意贯通。（1分/空） 世界上最宝贵的东西是什么?政客说：\'是至高无上的权力。\'乞丐说：“是色味俱佳的美食。”商人说：“
”病人说：“
”。„„看来，这个问题不会有统一的答案。我们只能说，一个人最重要、最喜欢的，就是最宝贵的。
8、哲理分析（3分）
一位阿拉伯王子出门去寻宝，临行前许多人送了贵重的东西，而一位长老却送了一柄长勺，他很不以为然。沙漠的路途十分劳苦，他就扔掉了随身携带的那柄长勺。经过两年的长途跋涉，王子找到了埋着宝藏的山谷，可他用三年的时间都没有打开藏宝的大门。一天夜里，真主显灵，告诉他，打开山谷的钥匙就是那柄不起眼的小木勺。
你从这则寓言故事明白了什么哲理？请写下来。
四、阅读理解：(共43分)
（一）读《孙权劝学》，回答下列问题。（17分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大所益。”蒙乃始就学。
1、填空(1分/空，共9分) (1)《孙权劝学》选自《
》，这是一部
体史书由
朝
主特编篡。
(2)孙权劝吕蒙读书的原因是
，而吕蒙开始却以
为理由，拒绝读书。孙权以自己为例，孙权给吕蒙指出的读书方法是
,使吕蒙拒绝读书的理由不攻自破。（用原文回答）
(3) 出自本文两个成语是
、
。
2、解释加点的词(2分) 权谓吕蒙曰（
）
但当涉猎（
）
见往事耳（
）
孰若孤（
）
3、翻译句子（2分/空,共4分） 蒙辞以军中多务。
孤岂欲卿治经为博士邪！
4、“孤岂欲卿治经为博士邪！”一句中的“经”指哪些书？（2分）
(二)读《福楼拜家的星期天》，回答下列问题。（共12分）
那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里，屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子。他的办公桌上总是散乱地铺着写满密密麻麻的字的稿纸。
每到星期天，从中午一点到七点，他家一直都有客人来。门铃一响，他就立刻把一块很薄的红纱毯盖到办公桌上，把桌上的稿纸、书、笔、字典等所有工作用的东西都遮了起来。他总是亲自去开门，因为佣人几乎每个星期日都要回家的。
„„
渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。新来的人只好到餐厅里去。这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。他激动起来未免逗人发笑，但激动后和蔼可亲的样子又使人心情愉快；尤其是他那惊人的记忆力和超人的博学多识往往使人惊叹不已。他可以用一句很明了很深刻的话结束一场辩论。思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。于是，就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。
最后，他的朋友们一个个地陆续走了。他分别送到前厅，最后再单独和每个人讲一小会儿，紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头„„
1、
选段主要是通过什么描写来表现福楼拜的？
答：
2、
从福楼拜家的摆设上可看出他是个怎样的人？
答：
3、福楼拜的博学多识可从哪些句子看出？
答：
4、通过文段可看出福楼拜具有哪些性格特征？
答：
5、找出下面句子是客观叙写的是(
)，是作者主观感受的是(
)(4分) A、那时福楼拜住在六层楼的一个单身宿舍里，屋子很简陋，墙上空空的，家具也很少。 B、他很讨厌用一些没有实用价值的古董来装饰屋子。 C、他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。
D、福楼拜做着大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前。
E、就像两块同样的石块碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。 F、他分别送到前厅，最后再单独和每个人讲一小会儿，紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头„„
（三）逢入京使（6分）
岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。
1、解释诗中的字词。
龙钟：
传语：
2、下列选项正确的是哪几项(
)
A、诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的实景。“故园”指自己的家园， “路漫漫”三字，说明离家之远。下句诗“双袖龙钟泪不干”写思乡的情状。
B、第二句带有夸张的意味，是强调自己思忆亲人的激情。“龙钟”在这里是淋漓沾湿的意思。“龙钟”和“泪不干”都形象地描绘了诗人对长安亲人无限眷念的深情神态。
C、三四句完全是行者匆匆的口气。走马相逢，没有纸笔，也顾不上写信了，就请你给我捎个平安的口信到家里吧。
D、本诗是写作者赴安西途中，表达诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
（四）我长大了（1分/空，共8分）
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。”
渐渐，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。
那是一个阴雨蒙蒙的清晨、雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢? 我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。 然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。
1、第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是
2、文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧„„”“我”为什么会“有些惭愧”？
3、家里“气氛并不如想象的恶劣”，而“我”想象中会有怎样的气氛?为什么会有这样的想象？
4、为什么文中“撞人”和“吃晚饭”详写，而照顾老奶奶却略写呢?
5、“我”曾把
作为长大的标准。 第二次，“我”是把
作为长大的标准，我终于意识到“长大”的真正含义是因为
(请用原文来回答 )
6、“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。
五、写作（35分）
在这个世界上，母亲是与我们的生命联系得最紧密的人。当我们思念家乡的时候，当我们感到孤独的时候，当我们身处逆境的时候，母亲就是我们最坚实的情感依托。2007年的母亲节又要来临，让我们同唱一首献给母亲的歌吧。请以“母爱”为内容，自拟题目，自定文体，写一篇600字的作文，题目自拟
要求：
1、填写题目：________
2、以记叙文为主，运用恰当的修辞、描写、表达方式等；
3、文中不得出现人物姓名、地名等；
4、卷面整洁，书写工整，字数不少于600字。
七年级下册语文第二次月考试卷答案
一、略
二、D B D C D A C D C
三、(1)朔气传金柝，寒光照铁衣。
(2)鸟在檐上飞，去从窗里出。
(3)士别三日，即当刮目相待，大兄何见事之晚乎？
(4)法
或 短篇小说巨匠
屠格涅夫(伊万。屠格涅夫) (5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离
(6)夜发清溪向三峡，思君不见下渝州；独怜幽草涧連生，上有黄䚕
深树鸣
(7)一本万利的金钱；伴随一生的健康
答案有之有理就行 (8)、往往身边不起眼的东西有着它珍贵、重要的作用。（仅供参考）
四、阅读理解
(一)
1、《资治通鉴》
编年体通史
北宋
司马光
2、卿今当涂掌事，不可不学！
蒙辞以军中多务
但当涉猎，见往事耳，
3、吴下阿蒙、刮目相待、刮目相看、士别三日，刮目相看
4、对„说
粗略地阅读
了解
哪里比得上
5、吕蒙用军中事务繁多来推辞。
6、我难道想让你研究儒家学典成为学官吗？
7、指《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》等。(二)
1、行动
2、生活简朴、勤奋创作
3、雄辩过人；思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个类同的事实或两段类似的格言，再加以比较。
4、热情奔放、容易冲动、和蔼可亲、博学多识
5、客观叙写：A C E
主观感受：B D F (三)形容流泪的样子，这里是沾湿的意思，
捎口信
A B C D (四) 1．希望早些进入中学，早些成为大人
2、因为我坐的车撞了人，自己还想一走了之
3、想象中父亲会严厉地批评我；因为他亲眼看到我闯了祸，而闯祸是要受惩罚的
4、文章要突出的是我如何意识到什么是“长大”，“撞人”和“吃晚饭”交代了我意识到长大的具体内容
5．进入中学
有青春痘了
长大，意味着承担责任。 6．长大并不仅在于年龄，更在于心理。年龄大并不等于“长大”，年龄小也未必是没有“长大”，“长大”的标准是有责任感
