白衣天使作文
推荐第1篇：白衣天使
“白衣天使”倒卖截留药
据警方介绍，以刘博为首的团伙，长期盘踞在北京丰台长辛店、房山卢沟桥一带，通过网络以市场价3至4折的低价回收各类药品及包装箱，归类装箱后，在网上发布供药信息，以6至7折的价格对外销售。
1988年出生的舒洁是浙江永康一家重点医院重症监护室的护士，她在该医院做护士已经有5年的时间。
舒洁告诉记者，她春节休产假时闲着没事经常上网聊天，用的网名是“白衣天使”。刘博团伙的人看到她的网友，猜测她是医护人员，就问“有没有多余的药品卖”。
舒洁说，由于是重症监护病房，经常有病人病逝，用不完的药患者家属也不会要。另外，由于药的剂量大，有时候一位患者只需要半瓶或1/3瓶，但医生都是开一瓶的量。护士在用药时，会给两个患者用一瓶，就会省下一瓶。患者家属不要的药，以及省下的药，以前都是由护士长拿到药房退掉，至于退药的钱，她并不知道去了何处。
舒洁休完产假上班后，打起这些药的主意。她截留下药品，除了卖给刘博团伙，还卖给了另外的人。舒洁说，刘博团伙的人告诉她，他们是北京的医药公司专门回收，并不知道收回去干什么。“我卖的是真药，没觉得违法，只是违反职业道德。”舒洁说。
推荐第2篇：白衣天使
白衣天使
有人想当音乐家，有人想当歌星，还有人想当科学家可我却想当一名白衣天使。
医生，是白衣天使，能使病人起死回生。因为我姑姑是医生，我非常羡慕姑姑的职业，于是我立志：长大了，我也要当一名医生，当一名救死扶伤的医生，要为祖国医疗卫生事业发挥自己的聪明才干。
我总是幻想，长大的我将凭借一种神奇的手术刀，剖开病人的皮肉，打开病人的腹膛，切除体内的腐脏或毒瘤，揪出致病的恶魔，使病人恢复健康；我将用一种神奇的医疗仪器查看病人的五脏六腑，查出病人体内的病因，让隐藏在病人体内祸害病人，折磨病人，致人死亡的凶恶的病魔现出原形，并采用各种先进的治疗方法，消灭病魔，让病人重返工作岗位。
当然，美好的理想要靠自己去努力。我现在要多看一些医书，多了解一些医学方面的知识，为我的理想打下基础，理想的实现只靠干，不靠空谈。所以我更要从小打下坚固的基础，才能为我的理想迈进一步。
当医生真有意义，我长大一定要当一名医德高尚，医术高明的好医生。理想是当一名优秀的医生，医生是一个崇高的职业，治病救人是医生的职责。医生救人小到门诊，大到手术，关系到人们的生命，因此，他们总是那么专心致志，不敢有一丝疏忽大意，他们知道一个小错就能酿成大祸。
每当知道医生又救治好一个垂危病人，我的心里即羡慕有佩服，不由暗暗下定决心：长大了我也要当医生！
实验学校六年级：念儿
推荐第3篇：白衣天使
白衣天使
白衣天使
是她让我们在绝路上找到了后路，是她在我们没办法的时候，站出来为我们想办法。是她在黑暗的道路为我们点燃了路灯。是她在我们绝望的时候，给了我们希望。你知道她是谁吗？她就是伟大的白衣天使。
为什么死神要围绕着我们人类？为什么白衣天使会在我们最无助的时候扶我一把？既然给了我们希望，又何必在希望中让我们失望呢？每次一想起这些问题，我的头就快晕了。
每个人都必须经力生老病死，这是肯定的，我很伤心，因为我失去了亲爱的爷爷，那时我恨她没有尽到全力，心里一直想守护神啊，守护是你不要爷爷了吗？为什么你不好好的保护他呢？是我无知还是不懂事。随着年龄的增长，我渐渐地长大了懂事，知道自己错怪了她，我要深情地对她说声对不起。我心中的白衣天使是在我口渴想喝谁时，她为我倒一杯暖暖的白开水，在我正孤独睡不着觉的时候，她为我讲童话故事把送入甜甜的梦乡。在我无聊望着天空想找个人来谈心事的时候，她会在不只不觉中来到我的身边陪我聊心事！白衣天使就想守护神一样，守护着我。
推荐第4篇：白衣天使
白衣天使
赞美你，白衣天使
在病人害怕的时候
你亲切的安慰
病人的害怕顿时烟消云散 你的安慰是强心针
赞美你，白衣天使
在病人痛苦的时候
你无微不至的照顾
痛苦顷刻灰飞烟灭
你的耐心是止痛药
赞美你，白衣天使
在病人被推进手术前 你投去坚定的目光
难受马上抛之九霄云外 你的目光是麻醉剂
赞美你，白衣天使
在病毒肆无忌惮的作恶 你不顾生命危险
站在前线顽强抗战
救活一个又一个病人
啊！赞美你，白衣天使 你的品格是多么高尚 你不怕苦，不怕累
无私的奉献
用你的青春换来病人的健康
啊！我们不能没有你，白衣天使！
推荐第5篇：白衣天使
白衣天使
肥城市实验小学四年级十二班八组王亚茹
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗用于白衣天使——护士是再恰当不过了。
还记得2003年的非典吗？全球陷入一片恐慌之中，是谁坚守在生命战线上？是医生，是护士，他们日日夜夜地奋斗着，把一批批病人的生命从死神的手中夺回。
还记得抗非英雄——广东省中医院护士长叶欣阿姨。她是一位尽职尽责的好护士，一位贤妻良母。
她夜以继日地抢救病人，做了40年的老护士，面对非典，她比谁都清楚。她知道这是一个危险的传染性肺炎，可是，为了大家不再忍受病魔的折磨，她奋不顾身地工作在生命战线上。为了同事不被传染，她把同事锁在房间里；就在她即将逝去的那一刻，她还用尽最后一点力气，告诉医生：“别过来，会传染。”最终，她因病痛与劳累倒在了生命第一线上。
在各位医生、护士的辛勤劳动下，非典渐渐离人类远去了，可是叶阿姨等几位抗非人员牺牲了。他们，才是真正的英雄，是今日英雄；他们，才是真正的天使，是白衣天使！
护士，是一个神圣的职业；护士，是一个伟大的职业；护士，是一个个白衣天使！！
推荐第6篇：白衣天使
白衣天使，我为你而自豪
有这样一段话始终在我们护理队伍中广为传颂：“护理工作是一门艺术，要有一颗同情心，要有一双愿意工作的手，一切要从心做起”。这是护理先驱南丁格尔说过的话。神话中天使的美丽在于她的圣洁与善良，而白衣天使的美丽在于她的温馨与微笑。作为一名“白衣天使”，我非常热爱这个神圣的职业，与病人同甘共苦，风雨同舟，在奉献中找到了人生的价值。
那天看东方台的“我心唱响”节目，有一位来自温州的美丽护士唱了一首歌给远在天堂的爸爸听，感动得我热泪盈眶。7月23日的那个晚上，这位唱歌给爸爸听的护士正调休在病床前照顾自己重病的爸爸，可是突然接到了医院的电话通知，所有医护人员全部停止休假，去医院投入抢救工作，她和爸爸简单说了句：“爸爸，两列火车相撞了，医院通知上班，我去36个小时后就回来。”她爸爸点点头示意她去吧，可是到了医院后夜已继日地投入抢救工作，这位护士一直工作到7月26日上午，她妈妈打来电话说父亲走了，她才赶回家，竟连父亲的最后一面都没能见上。这位护士就是用无私的奉献使经历动车事故不幸的人们重新扬起生的风帆，让一张张遭受痛苦的脸上重新绽放笑容，让一个个突然受到重创的家庭重现欢声笑语，而自己却不能忠孝两全，不能在父亲弥留之际陪伴在他的身旁，留下了永远无法弥补的遗憾。类似这样无私奉献的护士在我们医院不是也有很多吗？
我们是护士，我们的工作不曾惊天动地，也不会流芳百世，但当我亲眼看到一个个患者康复出院后对生命独有的热爱，我又何须再去追求那种惊天动地般的伟大？我们是护士，就该为我们的病人营造起拯救生命的绿洲，就该为我们的病人承担起重塑人生的职责。护士的工作不像别人说的那样伟大，很平凡。但可贵的是，我们都在坚守着这种平凡，都在平凡中默默奉献。马克思说过：如果我们选择最能为人类服务的职业，我们就不会为任何沉重负担所压倒，因为这是为全人类作出的牺牲，那时我们得到的将不是可怜的、有限的、自私自利的欢乐，我们的幸福将属于亿万人。这句话难道不是很好地映射出我们选择的职业了吗？ 我希望自己今后在工作中能始终保持乐观的情绪，用白衣天使的仁慈之心热爱这些受伤的病人，始终带着快乐的心情，以自己的真心与热诚，来换取病人对生命的热爱与珍惜，也希望自己能不断地学习新知识、新技术，不断汲取新思想、新文化，用科学的态度来对待工作中的点点滴滴。
医院是救死扶伤的地方，我钟爱这块神圣的地方。尽管现在的医疗行业处于一个多事之秋，但我仍然深爱着自己的工作岗位——护理工作。我想即便是最优秀的舞蹈家，也只有在广阔的舞台上才能跳出最优美的舞蹈，我想即便是最出色的音乐家，也只有在动人的旋律上才能奏出最美的乐章，而新昌人民医院为我提供了人生事业的一个大舞台，我将努力工作，为人医的明天展示自己的才华和风采，奉献自己无悔的青春！
我为自己是一名圣洁的白衣天使而自豪！
推荐第7篇：白衣天使
奉献一份爱，幸福千万家
——白衣天使的内心独白
当无数人进入甜美的梦乡时，是谁还穿梭在各个病房之间；当人们举家团圆的欢庆时刻，是谁还默默地忙碌在工作岗位上？当可怕的病魔肆虐横行时，又是谁用瘦弱的身躯组成一道道钢铁长城？是她们，是那些默默付出，无私奉献的白衣天使！我自豪，因为我是她们中的一员！
有人把我们护士比成白衣天使，天使，是美的象征，尽管我没有翅膀，但我渴望成为真正的天使，不仅仅是因为她的美丽，而是因为她能给人们带来美好幸福的生活。作为护士，我体验过患者面对病痛的无奈，我目睹过无数悲欢离合的场景，我感受过患者信任的目光，也感觉过尴尬的场面……但，我无悔！
护士的工作不很复杂却很烦琐，护理工作没有轰轰烈烈的辉煌，却写满了简单而又平凡的爱，打针、发药、铺床、输液，我们在苦中呵护着生命；交班、接班、白天、黑夜，我们在苦累中把握着生命的轮回；在病患家属的期待和焦怨声中，我们守侯着一个一个身患疾苦的病人……
当季节走进粉红色的五月，当枝头变成郁郁葱葱的绿洲，我们迎来了自己的节日——国际护士节。五月十二日，是现代护理鼻祖南丁格尔的生辰，为了纪念她，国际上把5.12定为国际护士节。每逢这个特别的日子，我就会想起庄严的南丁格尔誓言，仿佛从体内涌出一股无穷的力量，工作分外起劲，迈着轻盈的步伐、巡回在一个个病人的床前……
早上七点半，病房全体护士穿戴整齐，开始晨间护理：更换床单位、扫床、整理病房。早上八点整，全体医护人员在医生办公室集合，除上夜班的护士有些疲惫与憔悴外，其余的护士姐妹都是略施淡妆，精神抖擞。夜班护士简洁而有条不紊地交班后，又同接班护士在床头交接班，然后，我们推着治疗车依次为病人进行输液治疗，病房便开始忙碌起来。静脉穿刺技术是我们护士的强项，在为普通病人进行输液治疗时我们得心应手，但碰上体质虚弱的病人，可得费一翻心思、捏把冷汗，既要保证一次成功，又要有计划的使用血管。
一切完毕，返回治疗室时，主班护士已经处理好了医嘱，正等着我们查对今天的医嘱。十一时，医嘱查对完毕，早班护士将第二天要用的药单送到药房。病房里输液的人很多，治疗室的推车上密密麻麻摆放了一平车待续液体，整整一个中午，随着呼叫器的闪动，我们不停地在病房里穿梭，间或测血糖、打胰岛素、测血压、数脉搏、测体温。下午的事情很多：要去病房进行健康教育；还要处理日常事务；到药房取药并摆放病人明天用药、核对口服药并发药。同事们分头行动，各自忙碌起来。
晚上七点，我开始了夜班的工作，要清点病房的常用物品、要到床头交接新病人和危重病人、然后查对明天病人用药及整理输液卡、间或有病人来测血糖、换液、根据不同的护理级别按时巡视病房。晚十时，我逐一巡视病房，指导关灯、关门，准备病人睡觉，巡视完毕，我打开电脑，开始录入费用。
早上五点，我要开始为病人采血、发药、测血压、数脉搏、测体温、测血糖、打胰岛素、打印费用清单，如果有危重病人还要对危重病人进行护理。早上七点半，夜班的工作基本告一段落，我开始总结整个夜班的工作，写交班报告，准备交班。
斗转星移，寒来暑往，如今我在护士的工作岗位上已工作了两年。两年来，几百个日日夜夜，可当我细细搜寻，却找不到走过的痕迹。是啊！护士这份工作太普通了，普通的许多人都忘记了这个职业；护士工作也太琐碎了，琐碎的好像自己什么也没做；护士工作太辛苦了，辛苦的许多人都不愿从事这个职业。可是正是有了我们默默的奉献自己的一份关爱，一份汗水，一份真情，才换来了千家万户的幸福和健康。
诗人泰戈尔曾经说过：“天空中没有翅膀的痕迹，但我已飞过！”作为一名护士，我深信，丰碑无语，行胜于言。护士－－患者在你心中有多重，你在患者的心中就有多重！我们将用心服务，用情呵护，用我们的双手托起您健康的明天！
2007年4月29日星期日
推荐第8篇：白衣天使
教学目标：
1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。通过理解文章的重点语句，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
2、有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的水平，在和谐、宽松学习氛围中，促进学生自我学习、自我感悟的习惯和能力。
3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教学中难点：
1、了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。
2、联系上下文理解文中的重点语句，锻炼学生归纳总结能力，提高学生分析理解的能力。
3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教学课时：两课时
教学设计：
第一课时
教学过程：
一、设疑导入，激发兴趣
同学们，你们知道白衣天使使人们对从事哪一种职业的人的尊称呢？板书课题：白衣天使
二、初读课文，整体把握
1、请同学们快速读课文，注意读准字音，读通句子，想想南丁格尔给你留下了怎样的印象？
2、学生用自己喜欢的方式读课文。
3、小组交流讨论。集体交流。
三、再读课文，理清文章脉络。
1、学生在读课文，熟悉课文内容。
2、给课文分段，概括主要内容。
3、学生再读课文，高手这种伟大的献身精神。
四，学习第一段
1、学生自由轻声朗读课文第一段。
2、通过自主学习，你从中学到了什么知识？
3、你到过医院，护士们给你留下了怎样的印象？
4、教师简介南丁格尔。
第二课时
一、复习，课文写了关于南丁格尔的哪些事情?
二、学习课文第二段
1、过渡：南丁格尔是忽视这一职业的创始人。那么，究竟是什么力量让他从事这一职业呢？
2、请同学们快速默读课文，找出课文第二段中体现南丁格尔热爱职业、关心病人的句子来。
3、教师根据学生的回答，相机出示句子，并指导朗读与理解。
三、学习课文第三段
1、以小组为单位，自主学习课文第三段，互相交流感受。
2、在这一段中，南丁格尔的哪些方面让你特别感动？
3、如果南丁格尔此时站在我们的面前，你想对他说什么？
4、细读句子，谈谈体会。
“在此之前，护理工作被视为下贱的职业。”
5、指导朗读，朗读南丁格尔所作贡献的句子。
四、学习第四段
1、指名读第四段，问：最让你感动的是什么？
2、是呀，这是一种忘我的献身精神，这是一种令人佩服的伟大精神，就是因为这样，人们在他逝世后，设立了“护士节”和“南丁格尔”奖。教师简介“护士节”和“南丁格尔”奖。
3、学到着，你想说点什么？
五、总结全文，拓展延伸
1、说话训练：你佩服南丁格尔吗？为什么？
身处和平时代的我们，生活中有这样具有南丁格尔精神的人吗 第一课时
教学过程：
一、情境导入：同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：
献身护理的南丁格尔
护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班护士去做救护伤员的工作。当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成绩卓著。
一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。她在1850年的日记中写着下面这些话：“我今年刚好三十岁，正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。主啊！求你使我今后常能想到你的旨意”。
原来南丁格尔有着更高的目标，她的虔诚信仰使她发出了炽热的爱，她效法耶稣去服务有疾苦的人。她曾给她的姑母写信说：“无论什么事，必须以天主的爱作基础。谁能说基督所受的痛苦不是残酷无比的呢？而他所得到的幸福，也必定是非常的。工作，努力工作，知道天主必领我们走上成功之路。中间并不掺杂着丝毫虚荣心，完全出于一片爱主的热诚，试想这样的工作何等令人羡慕！”
青春为一般人是宝贵的时刻，美好而甜蜜的时刻，但南丁格尔却认为它是危险的时期，她为没有被这时期所伤而感到高兴。在1851年他给父亲的信中写着：
“我高兴我的青年时期已经过去，更喜欢它永远不再回来。这完全是无知和受束缚的时期，充满了不能成功和幼稚的思想。希望今后我真正能占领我自己”。
她很注意善用时间，她在日记中写着：“这是旧年的最后的一日，我高兴这一年已经过去，可是我确定这一年并不是虚度的。我把我的宗教信仰从头到尾检讨了一番，我已渐渐能认识上主了”。她的事业心是从小就有的，并且非常强烈，她的日记中有一段是这样写的：
“我今日的思想和希望是从六岁起就种下的，这并不是我强装出来的。我以为世上最不可少的，乃是一种职业，一种专门事业，这事业必须是社会上最需要的，而且能使我将全身的精力都用在上面，这是我日夜希望的。有一时期，我曾热切想受大学教育，得高深的学问；可是这不过是暂时。我毕业唯一的志愿就是看护事业，万一这志愿不能成功，就专心办教育事业，我所想办的教育是对堕落的人，而不是普通年轻人。”
南丁格尔做事只是为天主，不图人的赞美。克里米亚战争结束，英国人民准备欢迎她的归来，政
府还派一艘战舰去接她，她婉词拒绝了。而于1856年八月的一天，一个人悄悄地回到了伦敦。1907年英王爱德华赐她最高荣誉勋章，她并不重视，只静居乡间，一心关怀护士训练工作的推展。1910年南丁格尔去世了，按照她的遗嘱不举行国葬。而她的事业则永远流传下来，英国人为纪念在克里米亚战争中抢救伤员而闻名于世的南丁格尔，特在十英磅的票面印上了她的图像。
这节课我们就来学习《白衣天使》这篇课文。
二、初读感知：这篇课文主要写了什么？读后你有什么感受？
学生自由朗读课文，感受课文内涵。分组讨论交流。
三、熟读感悟：
学生进一步朗读课文，分组讨论课文所要表达的内涵是什么？
南丁格尔为什么要作护理工作？她身上具有什么品质？
四、拓展延伸：
学习课文后，你有什么感受？联系生活实际你谈谈自己应该怎样去做？
第二课时
教学目标：
1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。
2、采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。
3、引导学生进行中心思想的渗透理解。
教学重点：引导学生进行中心思想的渗透理解。
教学难点：教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。
教学过程：
一、情境导入：
在抗击非典的战斗中，涌现出那么多白衣天使，非典是一次人类与疫病灾害的较量，虽没有敌人的攻击，却有病魔的来袭；虽没有可怕的战争，却有殊死的搏斗。面对非典型肺炎的威胁，我省一部分护士已经走上了战场。她们忠于职守，不怕牺牲，勇往直前，表现出了良好的职业道德和崇高的思想品质。她们比寻常人更知道病魔的凶险，也有与寻常人一样难以割舍的亲情，但她们临危不惧，义无反顾，以自己弱小的身躯，光大南丁格尔“燃烧自己，照亮别人”的精神，用真诚的爱心谱写着新时代可歌可泣的篇章。她们无愧于白衣天使的称号，无愧于“新时代最可爱的人”的赞誉。
二、熟读感悟：
在熟读的过程中感受南丁格尔的高尚品质，联系实际谈出自己的感受。
三、资源开发：
在去年抗击非典的过程中，涌现出许多白衣天使，你能够说出他们的名字吗？把他们的事迹讲给同学听。
四、拓展阅读：
把听到的故事及自己的感受写在日记中。
推荐第9篇：白衣天使
白衣天使
教学目标：
1． 积累字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2．引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
3．归纳南丁格尔的性格特点，体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。
教学重点：目标
1、
2教学难点：目标
3教学安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
1． 在抗击非典的战斗中，涌现出那么多白衣天使，非典是一次人类与疫病灾害的较量，虽没有敌人的攻击，却有病魔的来袭；虽没有可怕的战争，却有殊死的搏斗。面对非典型肺炎的威胁，很多护士走上了战场。她们忠于职守，不怕牺牲，勇往直前，表现出了良好的职业道德和崇高的思想品质。她们比寻常人更知道病魔的凶险，也有与寻常人一样难以割舍的亲情，但她们临危不惧，义无反顾，以自己弱小的身躯，光大南丁格尔“燃烧自己，照亮别人”的精神，用真诚的爱心谱写着新时代可歌可泣的篇章。她们无愧于白衣天使的称号，无愧于“新时代最可爱的人”的赞誉。 2． 弗洛伦斯·南丁格尔，因在克里米亚进行护理而闻名，被誉为“提灯女神”。她是世界上第一个真正的女护士，开创了护理事业，1908年3月16日，她在88岁高龄时被授予伦敦城自由奖。“5.12\"国际护士节设立在南丁格尔的生日这一天，就是为了纪念这位近代护理事业的创始人。
二、初读全文，整体感知
1．默读课文,找出不认识的字、不认识的词，查字典，注字音。
接触诊断嘱咐康复优裕跻身淡薄结婚低劣哗然奔赴舆论开拓巡视改善刊载谦恭自束婉拒表彰粗陋愚昧肮脏聘请遗嘱缅怀先驱奠基溘然长逝
2． 解释下列词语。
跻身：上升、进入到更高的阶层；
缅怀：深切的怀念。
溘（ke）然长逝：指人突然去世。
先驱：某个领域或事业的引导者。
优裕：优越富裕。
毅然：坚决地、毫不迟疑地。
愚昧：缺乏知识；愚蠢而不明事理。
三、出示自学提纲，学生自主学习。
1． 这篇课文主要写了什么？
（通过讲述南丁格尔开拓护理事业、建立完善的护理制度以及创立护士学校的故事，来说明南丁格尔是一个对医护事业执着坚毅、勇敢坚强、无私无惧、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使。）
2． 理清文章脉络
第一部分（1）：写南丁格尔是现代护理专业的创始人。
第二部分（2-11）：写家境优裕的南丁格尔不顾家人反对，选择了护士这一职业，并创造
了降低死亡率的奇迹。
第三部分（12-13）：写南丁格尔用各界为表彰她而捐赠的巨款创建了南丁格尔护士训练
学校，为各国培养了一千多名护士。
第四部分（14）：写南丁格尔由于操劳过度，在睡眠中溘然长逝。人民为了缅怀她，将她
的生日定为国际护士节，并设立了南丁格尔奖。
四、合作探究
课文从哪些方面介绍了南丁格尔的事迹？自读课文并批注。
（1） 选择护士行业；（第二段）
（2） 开拓现代战地护理事业；（第三至第七段）
（3） 建立护士巡视制度；（第八段）
（4） 创办护士学校，建立完善的护士制度；（第十段、十一段）
（5） 宣传护理思想和主张。（第十二段）
五、拓展延伸
1．文章是以什么顺序来进行写作的呢？读一读第一段，你会有所发现。齐读第一段，说说这一段写了什么内容？（当代护理机构的完善，护士工作的重要性。）
2．从当代护理机构的完善谈起，引出护士专业的创始人，第二段开始回过头去介绍过去的事迹，这是一种什么写作顺序？（倒叙手法）
3．从第二段开始到文章最后，又用怎样的顺序在介绍南丁格尔的事迹呢？
（时间的先后顺序）
堂清检测：
堂清未过人员：
教学反思
第二课时
一、复习导入：
1．今天这节课我们接着学习——齐读课题，能再亲切点儿吗——再次齐读。
2． 文中的《白衣天使》是谁？（板书：南丁格尔）
3． 翻开书，迅速浏览课文，说说课文给我们介绍了南丁格尔的哪些事迹。
二、精读课文，思考：
1．让我们更深入地走进那些感人的事迹中去吧。出示自学提示：
（1） 深入地读南丁格尔最让你佩服的事迹，勾画出重点词句批注体会，从中你能发现她
怎样的品质？
（2） 有感情地读一读最令你佩服她的句子。
2．学生根据要求自学。
三、合作探究
1．选择护士职业：
我们先看文中介绍的第一个事迹，哪些同学选择了这件事。
（1）选择这一段的孩子给我们读一读这一段。从这一段中你为什么佩服她？
（2）当时有几条路摆在南丁格尔面前呢？（读第二段第四句。）
（3）你从课文的哪个地方看出了护士在当时是低贱的职业？
（读十一段的相关句子。）
（4）是啊，就算是普通家庭的父母都尚且不愿自己的孩子从事护士职业，更何况这样一个
有着良好社会地位的贵族家庭。南丁格尔的想法遭到了全家人的反对。我们来读一读： 妈妈气急败坏地骂她：“你真是要丢尽全家人的脸！”姐姐急得对南丁格尔喊道：“妹妹，你疯了！我们这种有地位的人，怎么能去当护士呢？”然而，这位受过高等教育，博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，擅长音乐与绘画，精通英、法、德、意四国语言的杰出女性作何选择呢？（第二段最后一句齐读。）
（5）从“毅然”这个词，你读出了一位怎样的南丁格尔？（执著）
（6）让我们再一次来感受南丁格尔对护士职业的执著吧。（读第二段最后一句话。） 过渡：南丁格尔毅然地选择了护士职业，那她又是怎么做的呢？
2．护理事业：
（1）哪些同学最佩服南丁格尔的这个事迹？这一部分重点给我们描写了南丁格尔与少校的
一次交锋。请班上朗读最好的同学分角色读一读，注意读出人物的不同语气。
（2）面对少校的奚落，南丁格尔是怎样回答的呢？读第七段。什么样的人才能称为兄弟呢？
南丁格尔把谁当作手足情深的兄弟？从中你体会出她怎样的品质？（博爱的情怀）
（3）她把战士当作血浓于水的兄弟，她把战士当作亲人宠他们、爱他们，所以面对军官的
嘲讽，她理直气壮地直视着少校的眼睛说——再次齐读第
七、八段。南丁格尔用自己的博爱与强烈责任感给少校的嘲讽以有力的回击。
（4）让我们再来感受一番博爱敬业的南丁格尔与狭隘偏激的少校的交锋吧。全班分角色读
这部分。
过渡：心中有大爱，南丁格尔才不顾家人的反对，毅然选择了护士职业；心中有大爱，南丁格尔才勇敢无畏；心中有大爱，让南丁格尔对怎样做好护士工作有了更深入的思考，于是，她建立了——护士巡视制度。
3．建立巡视制度：
（1）齐读第九段。这段中，最令你佩服她的是什么？（南丁格尔每天夜晚都会巡视七公里，
感觉她为了病人付出了很多，不辞劳苦。）
你能带着自己的感受读给大家听一听吗？全班再读。
（2）南丁格尔每天夜晚再战地医院中巡视的路程竟然达到了7公里，知道七公里有多远的
距离吗？我们操场一周200米，相当于要走35圈。从这七公里中你有何感受？带着感受再读这个句子。
（3）在读到这7公里的时候，我产生过一个问题：战地医院并不大，为什么她就走出了七
公里呢？（因为她每间病房、每一位病人都会看望到，而且每夜或许不止巡视一次。）
（4）南丁格尔巡视病房的情景，想象一下，此时的她会做些什么，又会说些什么，用下面
的格式来说一说。
（这是一个 怎样 的夜晚，南丁格尔孤身一人，手提 巡视着病房。她看见 ，她 做了什么、说了什么。）
也许，当时伤员的伤口已经溃烂，正散发着阵阵恶臭；也许，黑夜中受病痛折磨的伤员正在发出令人心悸的呻吟；也许，白天的工作早已让她疲惫不堪。但是，这一切都无法阻止她前进的脚步：（每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。）
（5）南丁格尔就这样提着灯，走过一间间病房，看望一个个伤员。在伤员的眼中，她提的
仅仅是一盏能发出微弱灯光的风灯吗？（她提的是战士们生命的希望啊！）所以，每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们总是以亲吻她的身影来表示自己崇高的敬意，并亲切地称她为“提灯女士”。
你认为在战士们忘记伤痛，挣扎着亲吻她投射在帐篷上的身影的时候，表达出了他们一种怎样的情感？（感激、崇敬、爱戴。）
他们一定认为，他们亲吻的是上帝派来的——天使，一位点亮他们生命之光的白衣天使！让我们再来赞美赞美这位不辞劳苦为战士们点亮生命之光的白衣天使吧！读出我们内心那一份崇敬之情。
（6）读第十段：在南丁格尔的努力下，取得了怎样的成绩呢？从这组数据中你体会到什么？（创造了奇迹，不愧为与死神作斗争的白衣天使。）
过渡：应该说此时的南丁格尔已经功成名就，她是否满足于所取得的成就了呢？她还有了更高的追求，开创了更为伟大的事业。
4．开办护士学校：
（1）默读
11、12段，看看南丁格尔用什么创建了护士学校？这是所怎样的护士学校？这所
护士学校有怎样的影响和意义？
（2）生自由发言，注意从中总结出：
1）南丁格尔的无私品质；
2）南丁格尔通过这所护士学校把护士提高到了“专门职业”的高度，如果说以前的护理工作等于愚昧、肮脏和粗野；那么经过南丁格尔的努力，现在的护理是知识、技术、爱心的结合。她把护士变成了“天使”；
（3）学生读12段，我们来读一读吧。
过渡：晚年的南丁格尔又做了些什么呢？
四、拓展延伸
1、最后一段前半部分，齐读。南丁格尔用她的实际行动告诉了我们什么叫做生命不息，奉献不止；什么叫做鞠躬尽瘁，死而后已。
2、总结：同学们，此时，这位伟大的女性再次带着恬静的微笑浮现在我们眼前，你想对她说些什么呢？
南丁格尔优秀的品质与杰出的贡献决定了她在世人心中崇高的地位。1910年南丁格尔在睡眠中溘然长逝。遵照她的遗嘱，英国没有举行国葬。但是她却受到了比国葬更高的礼遇，我们来读一读这段话：
世人为了缅怀这位现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人，把她的生日定为国际护士节，并设立南丁格尔奖，奖励那些在护理工作方面做出基础贡献的人。
教师总结：人们希望通过这样的方式，把她崇高的精神带给更多的人；人们希望通过这样的 方式，让这位白衣天使在我们的心中永生！让我们记住她吧：永远的白衣天使——南丁格尔； 让我们永远的记住她吧——永远的白衣天使——南丁格尔。
堂清检测：
堂清未过人员：
教学反思：
推荐第10篇：白衣天使
《白衣天使》问题训练——评价单
班级:组名：姓名：指导教师：时间：
通过课文的学习，大家一定有不少的收获，给自己一个展示的机会吧。
一．给画线字注音。 肮脏（）跻身（）不屑（）溘然长逝（） 缅怀（）舆论（）娇宠（）谦恭礼让（）
二、比一比，再组词。
娇（）陷（）溘（）贱（）
骄（）馅（）磕（）贼（）
三、写出下括号里词语的近义词
1、南丁格尔建立了护士〈巡视〉﹝﹞制度。
2、护士〈遵照〉﹝﹞医生的嘱咐给病人量体温、打针、吃药……
3、南丁格尔主动申〈担任〉〔〕伤员的护理工作。
4、报纸〈披露〉〔〕了这些事实, 国内哗然。
5、她〈谦恭〉〔〕礼让, 自束很严，婉拒了官方为她提供的物质待遇和一切招待盛会。
四、根据课文内容回答下列问题。
1、南丁格尔是忽视这一职业的创始人，那么，是什么力量让他从事这一专业呢？
2、南丁格尔的哪些方面让你特别感动？
自我评价小组评价教师评价
《白衣天使》问题生成——评价单
班级:组名：姓名：指导教师：请认真阅读课文，讨论完成以下问题，交流汇报自己组讨论结果。
问题一： 让我们更深入地走进那些感人的事迹中去吧。深入地读南丁格尔最让你佩服的事迹，勾画出重点词句批注体会，从中你能发现她怎样的品质。
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问题二：南丁格尔就这样提着灯，走过一间间病房，看望一个个伤员。在伤员的眼中，她提的仅仅是一盏能发出微弱灯光的风灯吗？
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问题三：默读
11、12段，看看南丁格尔用什么创建了护士学校？这是所怎样的护士学校？这所护士学校有怎样的影响和意义？
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课堂拓展：学习课文后，你有什么感受？联系生活实际谈谈自己应该怎样去做？
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自我评价小组评价教师评价
《白衣天使》问题导读——评价单
班级:组名：姓名：指导教师
【资料链接】
南丁格尔: ______________________________________________________________________________________________________________________________
【自主学习】
1、这些字我会写了_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、解释词语。
满脸不
屑______________________________________________________________
国内哗
然______________________________________________________________
兴致淡
薄______________________________________________________________
溘然长
逝______________________________________________________________
披
露______________________________________________________________
谦恭礼
让______________________________________________________________
【我的初读收获】
1、预习了课文之后，我知道了,课文写了关于南丁格尔_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________的事情。
2、请同学们用自己喜欢的方式读课文。注意读准字音，读通句子，想想南丁格尔给你留下了怎样的印象？
___________________________________________________________________________________________________________________________________
【我的问题】 __________________________________________________________________________________________________________________________________
自我评价小组评价教师评价
第11篇：白衣天使
《白衣天使》教学设计
第一课时
教学目标：
1、读通课文理解文中的新词语；
2、理清文章的线索，了解课文的记叙顺序；
3、知道课文从哪些方面介绍了南丁格尔的事迹。
教学重点：
知道课文从哪些方面介绍了南丁格尔的事迹。
课前预习作业：
收集有关南丁格尔的事迹。
教学过程：
二、导入：
1、同学们，你们知道吗？在2003年，我们国家经历了一次没有硝烟的战争，那是与病魔所作的斗争，有谁知道这个病魔是什么吗？（非典）
2、说到非典，大家都躲避不及，看到非典病人，人们更是远远避开，因为它有一个可怕的特点：会传染。可是，有一些人，哪里有非典病人哪里就有他们；哪里有疾病，哪里就有他们，他们是谁？
（医生、护士）
3、四年级时，我们学过一篇赞美医生和护士的课文，题目是《只看见你的眼睛》——“只看见你的眼睛，是那样美丽动人„„
4、因为你们的美丽动人，迎难而上，无私奉献，所以人们送给你们一个美丽动人的名字——“白衣天使”。白衣天使泛指医生和护士，一般指护士。
1、读课题，解课题；
2、学生交流有关南丁格尔的事迹。
三、自读课文，疏通字词，初步感知课文内容：
2、自由读文后交流学到的新词：
跻身：上升、进入到更高的阶层；
朝野：政府方和非政府方。（官方与民间。）
缅怀：深切的怀念。
溘（ke）然长逝：突然去世。
先驱：某个领域或事业的引导者。
优裕：优越富裕。
毅然：坚决地、毫不迟疑地。
3、课文从哪些方面介绍了南丁格尔的事迹？自读课文并批注。（注意第三自然段的标注）
（1）选择护士行业；（第二段）
（2）开拓现代战地护理事业；（第三至第七段）
（3）建立护士巡视制度；（第八段）
（4）创办护士学校，建立完善的护士制度；（第十段、十一段）
（5）宣传护理思想和主张。（第十二段）
4、第九段从哪个方面描写她的事迹的呢？读第九段，体会侧面烘托的描写手法。
四、学习第一段，体会文章的写作顺序：
1、文章是以什么顺序来进行写作的呢？读一读第一段，你会有所发现。齐读
第一段，说说这一段写了什么内容？（当代护理机构的完善，护士工作的重要性。）
2、从当代护理机构的完善谈起，引出护士专业的创始人，第二段开始回过头去介绍过去的事迹，这是一种什么写作顺序？（倒叙手法）
3、从第二段开始到文章最后，又用怎样的顺序在介绍南丁格尔的事迹呢？（时间的先后顺序）
五、作业布置：
1、摘抄本课的生词；
2、熟读课文。
《白衣天使》教学设计
3教学目标：
1.了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。通过理解文章的重点词语，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。
2.有感情地朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐、宽松的学习氛围中，促进学生自我学习、自我感悟能力的发展。
3.了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教学重、难点：
1.了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。
2.了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。
教学过程：
一、谈话导入新课
1.上节课我们了解了课文的主要内容，并学习了课文的前两个自然段，知道了南丁格尔不顾世俗的偏见和父母的反对，决定从事被人看作卑贱职业的护理工作，大家对南丁格尔的这种做法有什么看法呢？
2.找学生评价南丁格尔。
二、深入课文，品读感悟
1.南丁格尔还做了哪些让我们敬佩的事呢？下面请大家快速阅读课文3-13自然段，边读边画出有关的句子，再与小组同学交流交流。
2.学生小组交流后全班交流。
南丁格尔决定奔赴前线。
尽管她知道，去前线，将面临……
尽管她也知道，去护理伤员，将面临……
去前线，前面加上一个什么词语更能突出她的坚定？
（省略的内容要求学生补充出来。）
3.除了要面对如此恶劣的条件，南丁格尔还要面对巨大的压力。找学生分角色读第3-8自然
段。点拨学生体会南丁格尔对生命的关爱，对人人平等的追求。
4.出示课文9~10自然段。
南丁格尔建立了忽视巡视制度，每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们以亲吻她的身影来表示自己的崇高敬意，并亲切地称他为“提灯女士”。
情感深化：老师配乐范读，指名读。
5.品词“大大改善”
南丁格尔的到来，使野战医院发生了巨大的改变，课文用了哪个词语？（大大改善。）
A.发挥想象：野战医院原来的环境怎样？现在怎样？他做了些什么？
B.联系“大大改善”说话。
走廊，大大改善，不再是……而是……
病房，大大改善，有了……有了……
伤员们……
忙碌了一天的她，也许眼睛已经疲惫，双手已经酸痛，双脚已经肿胀，她应该休息，可她却没有！每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，到病房逐床查看伤员。你猜她会看什么，会做什么。
三、了解其伟大的成就
1.读课文11-13自然段，你知道南丁格尔对护理事业做出了怎样结出的贡献吗？
2.学生汇报交流。
3.简介“国际护士节”“南丁格尔奖”。
四、拓展升华
人的一生何其短暂，在这芸芸众生之中生命转瞬即逝。1910年8月，南丁格尔在睡梦中长逝。大家一定有很多话想对南丁格尔说，现在把你想说的话写下来。（学生动笔写。）交流各自写的内容。
五、总结全文
40分钟的时间里，我们跨越时空走进了南丁格尔，她已成为人类精神世界中永不熄灭的一盏明灯。愿南丁格尔这盏明灯永远照亮你的心灵深处。
叶欣1956年7月9日出生于广东徐闻一个医学世家。1974年被招进广东省中医院卫训队。1976年毕业时，因护理能力测试成绩名列前茅被留院工作。1983年，被提升为广东省中医院急诊科护士长，是该院护士长中最年轻的。
急诊科是省中医院最大的护理单位，下设120、补液室、抽血室、注射室、留观室、治疗室六个部门。“快速、及时、有效”的工作性质、复杂多变的病情、触目惊心的状况，需要护士长不仅需要超一流的护理专长，更要有临危不惧、指挥若定的领导能力和冷静快捷的思维能力。生死一瞬间，在以痛苦、哀号、无助为氛围的工作环境里，每位医护人员都必须具备强健的身体和良好的心理素质。对于女性而言，这何尝不是对身心的超级挑战。而叶欣在急诊科一干就是几十年。每当急诊科有传染性疾病患者前来急诊时，叶欣总是一马当先，冲锋在前，尽量不让年轻的小护士们沾边。每次她总是说：你们还小，这病危险！对待这类病人，她护理得格外耐心、细致，没有一丝的嫌弃。对于家境贫寒的病人，她甚至主动出钱为病人买东西。她常常对护士们说：“病人得了传染病已经够不幸了，但社会的歧视给他们心理造成的伤害也许比病痛更难受！作为护士，我们一方面要解决他们身体的痛苦，更要给他们爱的力量，生活的力量。”一次是一位刚参加工作的护士为病人服务时引发了病人的不满，叶欣主动到患者家登门道歉，并作自我批评。广东省中医院二沙分院刚建立时，叶欣主动请缨，提出到二沙急诊科担任护士长，负责繁重的护理组建工作。
2001年，一位来自福建某山区的重症患者到急诊科治疗，病情刚稳定就急着要求回家。叶欣苦心规劝，但病人就是不听，于是科室决定用救护车送病人回家。叶欣又主动申请沿途护理。22小时的颠簸和护理，病人安全到家了，可她却累得直不起腰来。为了尽快赶回上班，第二天一上午，叶欣自己出钱乘飞机回到了广州。
2003春节前后，一种病因未明的非典型肺炎开始在广州一些地区流行。2月上旬刚过，广东省中医院二沙急诊科就开始收治确诊或疑为“非典”的病人，最多时一天5人。面对增加了两倍的工作量，叶欣周密筹划、冷静部署，重新调班时，安排了加强班。随着“非典”患者的急剧增多，广东省中医院当机立断，紧急抽调二沙分院急诊科部分护士增援位于市中心的院本部。二沙急诊科护士力量出现了明显的不足。叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班。
3月4日中午，极度疲倦的叶欣开始出现发热症状，后确诊染上了非典型性肺炎。为了救治叶欣，医院在最短时间内成立了治疗小组。叶欣的病情几乎牵动了所有人的心。广东省委书记张德江委托蔡东士秘书长慰问她和家属；雷于蓝副省长也在省政府副秘书长黄业斌、省卫生厅厅长黄庆道的陪同下，亲自到医院了解治疗情况。省卫生厅、省中医药管理局、广州中医药大学的领导也为抢救叶欣提供了技术、物质、器械的支持。
2003年3月25日凌晨1:30，就在叶欣最后所抢救的、也是传染给她“非典”的那位患者健康出院后不到一个星期，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人，享年47岁。
叶欣在担任护士长期间，始终把培养护理人才作为本科室一项重要的工作来抓。她常利用午休给护士们上业务课，让刚进急诊科的姑娘们在她身上练习扎针。
叶欣在担任护士长期间，始终没有放弃对新知识的钻研，她总是在第一时间掌握最新技术。1995年，论文《甲黄膜液对褥疮治疗护理的应用研究》获广东省中医药管理局科技进步三等奖，实现了该院护理课题在科技创新中零的突破。直到去世前，共有发表论文13篇。
叶欣是一个性格恬淡的人，她不求闻达，只讲奉献。作为领导，她的宽容、平和、正直，她的忍让、内秀和公正，无不深深折服着她的同事和朋友。科室里的小护士曾诗意地说：叶护士长简直就是阳光和微笑的化身，那么透明，又是那么明媚。加班、顶班，对她可谓司空见惯，尤其是节假日，她会主动给自己排上班。叶欣去世后，她爱人动容地说：“我和叶欣结婚22年了，但只有结婚那年我们一起在家过了春节，其余她全是在医院度过的。”
2003年4月16日《健康报》发表了《永远的白衣战士——追记广东省中医院护士长叶欣》的通讯，讲述了叶欣护士长不顾个人安危顽强抗击“非典”的感人事迹。
第12篇：白衣天使
白衣天使
【教学目标】：
知识与技能：
能正确、流利、有感情地朗读课文。在诵读品味中，感悟课文内容。
过程与方法：
通过小组合作、探究学习等方式，培养和提高学生的语言感悟能力。
情感与价值观：
了解南丁格尔为人类的护理事业做出的巨大贡献，感受她的高尚品质，激发学生的崇敬之情。【教学重点】：
1、有感情的诵读课文，引导学生对中心思想的渗透理解。
2、了解南丁格尔为护理事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴敬佩之情。
【教学难点】：
1、感受南丁格尔的无私献身精神，激发学生的崇敬之情。
2、体会白衣天使这一职业的神圣与崇高。
教学课时：2课时
教学过程
一、谈话导入
1、同学们，在2003年，我们国家经历了一次没有硝烟的战争，那是与病魔所作的斗争——非典
2、说到非典，大家都躲避不及，看到非典病人，人们更是远远避开，因为它有一个可怕的特点：会传染。可是，有一些人，哪里有非典病人哪里就有他们；哪里有疾病，哪里就有他们，他们是谁？
（医生、护士）
3、因为她们的美丽动人，迎难而上，无私奉献，所以人们送给她们一个美丽动人的名字——“白衣天使”。白衣天使泛指医生和护士，一般指护士。
二、了解南丁格尔
1、今天老师要给同学们介绍一位白衣天使，她的名字叫（南丁格尔）
2、谁来简单介绍她？（学生介绍南丁格尔）
三、整体感知课文
请同学们自由朗读课文，要求读准字音、读通句子，并用简洁的语言概括课文的主要内容。
四、理解“品质”
1、读了一遍课文，相信大家对南丁格尔又多了一份了解。同学们，南丁格尔把他的一生都献给了护理事业，课文主要讲了南丁格尔的哪些事迹？
2、指名答，读句子。
选择护士职业：（六分钟）
我们先看文中介绍的第一个事迹，我们一起读一读这一段。说说这一段中哪些语句最让你感动？
（1）当时有几条路摆在南丁格尔面前呢？读第二段第四句。
（2）你从课文的哪个地方看出了护士在当时是低贱的职业？（读十一段的相关句子。）
（3）是啊，就算是普通家庭的父母都尚且不愿自己的孩子从事护士职业，更何况这样一个有着良好社会地位的贵族家庭。南丁格尔的想法遭到了全家人的反对。如果你是她的家人，你会怎样反对呢？
妈妈气急败坏地骂她：“你真是要丢尽全家人的脸！”姐姐急得对南丁格尔喊道：“妹妹，你疯了！我们这种有地位的人，怎么能去当护士呢？”然而，这位受过高等教育，博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，擅长音乐与绘画，精通英、法、德、意四国语言的杰出女性作何选择呢？（课件出示第二段最后一句齐读。）
（5）“毅然”是什么意思？从这个词语中你体会到了什么？决心、坚强、勇敢、对护理工作的热爱）
（6）让我们再一次来感受南丁格尔对护士职业的执著吧。（读第二段最后一句话。） 过渡：南丁格尔毅然地选择了护士职业，那她又是怎么做的呢？
当克里米亚战争爆发时，伤员死亡率高达42%。南丁格尔决定奔赴前线。（课件出示：尽管她知道去前线将面临·····，尽管她也知道去护理伤员将面临·····，但南丁格尔仍然决定奔赴前线。）
在“奔赴前线”前面加上什么词语更能突出她的坚定？（义无反顾、毫不迟疑、不假思索、毫不犹豫、毅然决然等）
开拓护理事业：
可在她精心地护理着受伤的士兵时，换来的却是这样的奚落。请大家分角色朗读课文3——8段。
（2）面对少校的奚落，南丁格尔是怎样回答的呢？
（3）“对不起，他们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应该得到护理和安慰。”
（4）读一读这句话，认真体会，你能从中感受到什么？
（5）（一个“人”突出了她对生命的尊重。而“兄弟”一词却让我们感受到她对士兵们的关爱，在她的眼里他们就是她的亲人，而“受伤了”让我们感受到她内心的那种同情；“应该”让我们感受到她的责任心。）
c) （3）她把战士当作血浓于水的兄弟，她把战士当作亲人宠他们、爱他们，所以面对军官的嘲讽，她理直气壮地直视着少校的眼睛说—“对不起，少校先生，我现在没有时间和你讨论这个问题。”她没有时间与长官说话，她的时间究竟去哪了？能结合文中的句子说说吗？ （她的时间都花在了这些受伤的兄弟身上，她要注意士兵的伤口是否换药了，是否得到了适当的饮食。她要每夜巡视，改善医院的条件„„）南丁格尔用自己的博爱与强烈责任感给少校的嘲讽以有力的回击。—再次齐读第
七、八段。
（4）让我们再来感受一番博爱敬业的南丁格尔与狭隘偏激的少校的交锋吧。全班分角色读这部分。
五、总结拓展
1、同学们，这节课我们认识了一位伟大的白衣天使——南丁格尔，认识了她，简单了解了她的事迹，你想说点什么呢？（学生说）
看，他们就是现代的南丁格尔。(播放课件)在2003年的抗击非典的斗争中，为了维护人民群众的生命安全，医疗战线的英雄们前仆后继地用汗水和生命筑起了一道血肉堤防，在这场没有硝烟的战斗中有无数医护人员舍弃休息和与家人团聚的时间，坚持奋战在抗击非典的第一线，有些人也为此献出了自己宝贵的生命，他们用自己的实际行动谱写了一曲新时代的赞歌。
3、同学们，让我们记住南丁格尔，让我们一齐用这首诗歌来赞美我们美丽的白衣天使。（课件出示：诗歌《白衣天使颂歌》）白衣天使颂
你们用对生命的爱，
实践着南丁格尔的诺言，
你们用温柔的话语，
激励着人们战胜病魔的信心。
问一声,我的白衣天使，
你的层层衣服有多热？
你用深情的目光告诉我，
我们的爱心还更热。
问一声,我的白衣天使,
你的家乡亲人可安定？
你用温柔的微笑告诉我,
为了更多的家庭；
问一声,我的白衣天使,
你忍渴忍累有多苦？
你用嘹亮的回答告诉我,
为了患者的康复；
问一声,我的白衣天使,
你面对病魔可恐惧？
你用自豪的眼神告诉我,
我们同舟共济！
我们众志成城！
亲爱的白衣天使,
你是真正的英雄！
结语：
因为心中有大爱，南丁格尔才不顾家人的反对，毅然选择了护士职业；因为心中有大爱，南丁格尔才勇敢无畏；因为心中有大爱，让南丁格尔对怎样做好护士工作有了更深入的思考，那么在南丁格尔的努力下，发生了哪些奇迹呢？我们下节课来学习。
白衣天使
南丁格尔
选择护士职业毅然
开拓护理事业博爱建立巡视制度
创办护士学校
（第二课时）
教学目标：
1、让学生在自主、合作中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章中心思想；
2、能够通过有感情的朗读表达出对南丁格尔崇高品质的赞扬与佩服；
教学重点：
让学生在自主、合作学习中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章表达的思想感情。
教学过程：
一、谈话复习导入：
1、同学们，上节课我们一块初读了《白衣天使》这篇文章，谁能谈谈课文主要讲了南丁格尔的哪些事迹？
2.生回忆后班内交流。
3、这一个个事迹串起了护理事业的创始人南丁格尔那传奇的一生。今天就让我们深入研读文本一起走近这位伟大的女性，看看她是一个怎样的人？（板书课题：白衣天使）
二、深入读文，感受南丁格尔的高尚品质：
让我们更深入地走进那些感人的事迹中去吧。
建立巡视制度：
南丁格尔建立了护士巡视制度，每天夜晚他总是提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程一共有七公里。每当她手持风灯，身影所到之处，士兵们以亲吻她的身影来表达自己的崇高敬意，并亲切地称她为“提灯女士”
（1）在黑夜里，那飘来的灯光，仿佛是永不熄灭的希望之光，生命之光。南丁格尔就是天使，她带来了温暖；南丁格尔就是女神，她带来了希望。让我们重温这温情的一幕，齐读第九段。这段中，最令你感动的是什么？（生可能谈到南丁格尔每天夜晚都会巡视七公里，感觉她为了病人付出了很多，不辞劳苦。相机老师板书：恒心或坚持或献身）
你能带着自己的感受读给大家听一听吗？（评价：从你强调的“每天”与“总是”中，让我们感受到了她那种持之以恒的精神。）全班再读。
（2）忙碌了一天的她，也许眼睛已经疲惫，双手已经酸痛，双脚已经肿胀，她应该休息，可她却没有！每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，到病房逐床查看伤员。你猜猜她可能会看什么？会做什么？
（3）南丁格尔就这样提着灯，走过一间间病房，穿过一张张病床，看望一个个伤员。他始终保持着安详与坚毅，给伤员以生存的勇气，也给了我们心灵的震撼。
（4）出示“提灯巡视图”，这就是南丁格尔巡视病房的情景，想象一下，此时的她会做些什么，又会说些什么？
也许，当时伤员的伤口已经溃烂，正散发着阵阵恶臭；也许，黑夜中受病痛折磨的伤员正在发出令人心悸的呻吟；也许，白天的工作早已让她疲惫不堪。但是，这一切都无法阻止她前进的脚步：（引读）——每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。
（5）南丁格尔就这样提着灯，走过一间间病房，看望一个个伤员。在伤员的眼中，她提的仅仅是一盏能发出微弱灯光的风灯吗？（她提的是战士们生命的希望啊！）所以，每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们总是以——（生齐读）亲吻她的身影来表示自己崇高的敬意，并亲切地称她为“提灯女士”。
你认为在战士们忘记伤痛，挣扎着亲吻她投射在帐篷上的身影的时候，表达出了他们一种怎
样的情感？
——感激、崇敬、爱戴。老师引导：他们一定认为，他们亲吻的是上帝派来的——天使，一位点亮他们生命之光的白衣天使！
让我们再来赞美赞美这位不辞劳苦为战士们点亮生命之光的白衣天使吧！读出我们内心那一份崇敬之情。
（6）在南丁格尔的努力下，师野战医院发生了巨大的改变，课文用了哪个词语？（大大改善）结合上下文发挥想象：野战医院原来的环境怎样？现在怎样？（课件出示）
（7）走廊大大改善：不再是血迹斑斑，而是整洁干净。
（8）病房大大改善：不再是沾满血迹与污渍、臭气难闻，而是打扫得干干净净，床单清洗得洁白如新。
（9）伤员精神面貌大大改善，不再是叫苦连天，而是勇敢坚强。
（10）士兵的死亡率由42％降到了2％。我们来算一算：假如战地医院以前因为医疗救护条件的低劣只能收治2000名伤员，而死亡人数竟是多少？在南丁格尔的手下死亡人数会是多少？
（11）医院面貌的改善离不开南丁格尔的努力，大家来看一份资料。（课件出示）
（12）（南丁格尔冲破了军事当局的重重阻碍，拿出自己的3万英镑为医院添置药物和医疗设备并重新组建医院，改善伤员的生活环境和营养条件，整顿手术室、食堂和化验室。只能收容1700名伤员的战地医院经她安排竟收了3000—4000名伤员。6个月后，战地医院发生了巨大的变化，伤员死亡率从42%迅速下降到2%。）
（13）此时，我们看到了一个怎样的南丁格尔人？
（14）过渡：应该说此时的南丁格尔已经功成名就，她是否满足于所取得的成就了呢？她还有了更高的追求，开创了更为伟大的事业。
开办护士学校：
在战地医院她用自己的爱心、恒心、责任心、勇敢等挽救了许多士兵的生命，可她并没有停下自己的脚步。战后回国，她被尊为民族英雄，但是，（生接读）如果你是她的家人或朋友，你能理解她的这种做法吗？为什么？
（1）默读
11、12段，看看南丁格尔用什么创建了护士学校？这是所怎样的护士学校？这所护士学校有怎样的影响和意义？
（2）生自由发言，注意从中总结出：
1）南丁格尔的无私品质；
2）南丁格尔通过这所护士学校把护士提高到了“专门职业”的高度，如果说以前的护理工作等于愚昧、肮脏和粗野；那么经过南丁格尔的努力，现在的护理是知识、技术、爱心的结合。她把护士变成了“天使”；
说到时就引导学生读13段，我们来读一读吧。
过渡：晚年的南丁格尔又做了些什么呢？
三、总结全文，深化中心：
1、课件出示最后一段前半部分，生齐读。南丁格尔用她的实际行动告诉了我们什么叫做生命不息，奉献不止；什么叫做鞠躬尽瘁，死而后已。
2、（播放音乐）总结：同学们，此时，这位伟大的女性再次带着恬静的微笑浮现在我们眼前，你想对她说些什么呢？
南丁格尔优秀的品质与杰出的贡献决定了她在世人心中崇高的地位。1910年南丁格尔在睡眠中溘然长逝。遵照她的遗嘱，英国没有举行国葬。但是她却受到了比国葬更高的礼遇，我们来读一读这段话：（齐读）
世人为了缅怀这位现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人，把她的生日定为国际护士节，并设立南丁格尔奖，奖励那些在护理工作方面做出基础贡献的人。
3、人们希望通过这样的方式，把她崇高的精神带给更多的人；人们希望通过这样的方式，让这位白衣天使在我们的心中永生！（板书：永远的）
4、手指板书题目：让我们记住她吧：白衣天使——南丁格尔；让我们永远的记住她吧——白衣天使——南丁格尔.
同学们，40分钟的时间里，我们跨越时空走近了南丁格尔，她已成为人类精神世界中永不熄灭的一盏明灯。愿南丁格尔这盏明灯永远照亮你我的心灵深处
板书设计：
白衣天使
南丁格尔
选择护士职业
开拓护理事业
建立巡视制度
创办护士学校毅然 博爱国际护士节 恒心南丁格尔奖 无私
第13篇：白衣天使
白衣天使
张晓霞
教学目标：
1.让学生在自主、合作中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章中心思想。
2.能够通过有感情的朗读表达出对南丁格尔崇高品质的赞扬与佩服。教学重点：
让学生在自主、合作学习中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章表达的思想感情。
教学难点：
抓住重点语句，感受南丁格尔的高尚品质。
教学准备：
课件
教学过程：
一、板书课题，理解题意
1.教师板书课题。
2.你如何理解白衣天使？
3.明确答案。（课件出示）
4.了解主人公南丁格尔。（课件出示）
二、浏览课文，了解事迹。
翻开书，迅速浏览课文，说说课文给我们介绍了南丁格尔的哪些事迹。（指名说后板书文中的几件事。）
三、深入读文，感受品质。
1．出示自学提示：
（1）深入地读南丁格尔最让你佩服的事迹，勾画出重点词句批注体会，从中你能发现她怎样的品质；
（2）有感情地读一读最令你佩服她的句子。
2．学生根据要求自学。（自学、同桌交流四分钟）
3．同桌交流后全班交流——
A选择护士职业：
（1）选择这一段的孩子给我们读一读这一段。从这一段中你为什么佩服她？
（2）当时有几条路摆在南丁格尔面前呢？读第二段第四句。
（3）请你想象一下，南丁格尔放弃豪华的生活去当护士，她身边的人，如妈妈、姐姐、朋友等都是怎样歧视她的？（课件出示）
（4）从“毅然”这个词，你读出了一位怎样的南丁格尔？
B开拓护理事业
（1）面对少校的奚落，南丁格尔是怎样回答的呢？读第七段。什么样的人才能称为兄弟呢？南丁格尔把谁当作手足情深的兄弟？从中你体会出她怎样的品质？
（2）她把战士当作血浓于水的兄弟，她把战士当作亲人宠他们、爱他们，所以面对军官的嘲讽，她理直气壮地直视着少校的眼睛说——再次齐读第
七、八段。
（3）全班分角色读这部分。
C建立巡视制度：
（1）南丁格尔每天夜晚再战地医院中巡视的路程竟然达到了7公里，知道七公里有多远的距离吗？从这七公里中你有何感受？带着感受再读这个句子。
（2）出示“提灯巡视图”，这就是南丁格尔巡视病房的情景，想象一下，此时的她会做些什么，又会说些什么？
（3）理解提灯女士的含义。
（4）引读第十段：在南丁格尔的努力下，取得了怎样的成绩呢？（课件出示伤员死亡率的数据）从这组数据中你体会到什么？
D开办护士学校：
（1）默读
11、12段，看看南丁格尔用什么创建了护士学校？这是所怎样的护士学校？这所护士学校有怎样的影响和意义？
（2）生自由发言，注意从中总结出南丁格尔的无私品质；
四、总结全文，深化中心。
1.课件出示最后一段前半部分，生齐读。南丁格尔用她的实际行动告诉了我们什么叫做生命不息，奉献不止；什么叫做鞠躬尽瘁，死而后已。
2.（播放音乐）总结：同学们，此时，这位伟大的女性再次带着恬静的微笑浮现在我们眼前，你想对她说些什么呢？
3.齐读南丁格尔赞歌。（课件出示）
五、作业超市，自主选择
1.概述南丁格尔的事，不超过300字。
2.请以《南丁格尔，我想对您说》为题写一段话。
3.联系自己的生活实际，谈谈你所了解的白衣天使。
板书设计：
白衣天使————南丁格尔
选择护士职业毅然
开拓护理事业博爱国际护士节建立巡视制度恒心南丁格尔奖创办护士学校无私
《白衣天使》说课材料
一、说教材：
1.教材分析
《白衣天使》是北师大版六年级下册第六单元《英雄》中的第三篇主体课文。课文通过讲述南丁格尔开拓护理事业，建立完善的护理制度以及创立护士学校的曲折故事，向我们展示了一位执著坚毅，勇敢坚强，无私无畏，用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。课文按时间顺序记叙了南丁格尔走上护士之路的经历，并通过这一过程中的典型事例表现人物的精神品质。
2.教学目标：
（1）让学生在自主、合作中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章中心思想。
（2）能够通过有感情的朗读表达出对南丁格尔崇高品质的赞扬与佩服。
教学重点：让学生在自主、合作学习中，抓住关键语段感受南丁格尔的高尚品质，体会文章表达的思想感情。
教学难点：抓住重点语句，感受南丁格尔的高尚品质。
二、说教法
语文新课标指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程，所以本节课我首先让学生充分与文本对话，以读为本，以学为主，给学生充分的时间和空间自学课文，注重学习方法的指导，运用读书、勾画、批注、想象等方法，读中感悟，然后是全班对话和师生间的对话，学生汇报学习成果，教师对难点适时点拨。通过这一层又一层的对话，感受白衣天使的伟大，并学习南丁格尔的精神品质。
三、说学法
“教是为了不教。”在教学中我紧扣教学目标，让学生围绕目标，深入文本，自主学习。目的是让学生深入理解课文，培养自学能力.为了让学生深入理解，感悟课文内容，教师只作适当点拔、引导，让学生在课堂上充分发表自己的见解，各抒无见，培养学生的表达能力。在理解的基础
上，以读为本，多读多悟，培养语感，提高阅读能力。
四、说教程
板书课题，理解题意----浏览课文，了解事迹----深入读文，感受品质----总结全文，深化中心-----作业超市，自主选择
第14篇：白衣天使
责任与使命
从小，我就有一个梦想，如果能当上一名美丽的白衣天使，那该有多好啊！高翘的燕尾帽，挺刮的束腰白大褂，洁白的护士鞋，容光焕发，身轻如燕地穿梭在病房里，美得不得了。
22岁那年，我顺利通过了护士资格考试，成为了一名真正的护士，人们眼里的“白衣天使”。当穿上护士服第一次踏进病房，看见那一个个在死亡线上挣扎的身影，看见那一双双乞求的眼睛，从那时起我就有了一种使命：我明白了护士的价值和“天使”背后的无私的奉献。每天我都以微笑、愉快的心情投入工作，在病房区不停地穿梭忙碌，为病人测量体温、打针送药，当给病人穿刺，一针见血时，心里是快活的；当病人被粘痰阻塞呼吸道，为其疏通，心里是舒畅的；当病人高烧，耐心地为其做酒精擦浴，病人的高热终于退下去的那一刻，内心是惬意的；当看到自己护理的病人康复时，心情真是无比的舒畅。当看到那一张张由陌生到熟悉的脸，由入院时的痛不欲生到出院时的神采飞扬，我感到一种欣慰。记得有位患者出院时对我说：你笑起来很漂亮，很好看。虽然只是很平常的一句话，却让我很感动。
永远忘不了我的第一个夜班,急诊来了一位怀疑酮症酸中毒的患者。摆体位， 吸氧气，输液，监护，监测血糖值的变化。做完这些我刚要抬头喘口气的时候，病人一下拉住了我的手，她的表情痛苦的有些扭曲，一双浑浊的眼睛里充满了恐惧和无助，她望着我，仿佛在对我说，帮帮我。瞬时，我的心弦被拨动了，一种为人之最原始的爱在我心中汩汩涌动。我就那样被她拉着手，一边帮他更换汗湿的衣物，一边注视着监护仪上变化。数小时过去了，患者的生命体征平稳了，血糖降下来了，我才发觉自己的腿已经站的发酸了。长嘘一口气，我体味到一种从未有过的成就感和喜悦感，能为别人解除痛苦，原来是一件非常幸福的事情！突然，我觉的自己变成了天使，有一种想飞的感觉，但同时被一种使命感牢牢的拴住。
如今，我在病房工作两年余了，和老师们一道，用辛勤的汗水治疗和护理了一个又一个危重患者,我深刻地体会到作为一名白衣天使的责任与使命。虽然每天处于紧张繁忙的工作中，但我们工作着，成长着，也快乐着…….
我要感谢我的职业,是它让我知道如何善良,真诚地对待每一个生命,是它让我理解了活着就是一种美丽!我的职业使我比别人活的沉重,但我能用我的生命搀扶着另一个生命慢慢走过!在支付我的生命艰辛的同时,也收入着他人获得生命的喜悦.当我回头时,看到的是生命的律动与蓬勃.我庆幸,我能如此的贴近生命,去触摸,聆听,去感悟!作为一名白衣天使, 在未来的工作中我将以100%的爱心和关心投入我的护理事业，沿着南丁格尔道路走下去。
第15篇：白衣天使
《白衣天使》教学设计
教学内容： 北师大版义务教育课程标准实验教科书 语文 六年级 下册 第六单元“英”的第三节《白衣天使》 教学目标：
１、使学生通过理解文章的重点词句来理解全文的思想内容，能有感情地朗读课文，积累好词佳句。
２、理清文章的脉络，归纳段落大意，体会文章详略得当的叙述方法。
3、了解南丁格尔的生平事迹，了解南丁格尔对医疗事业作出的杰出贡献，感受她献身护理工作、救死扶伤的崇高品质，激发学生对白衣天使的爱戴之情。教学重难点：
1、通过反复阅读课文，了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。
2、理清文章脉络，联系上下文理解文中的重点词句，锻炼学生归纳总结的能力，提高学生分析理解的能力。
3、充分体会南丁格尔献身医疗事业的崇高品德，使学生受到她伟大人格的感染与熏陶。教学过程：
一、设置疑问 导入新课 师：同学们，你们知道每年的5月12日是什么纪念日吗？ 生：护士节。
师：那你知道护士节的来历吗？
其实在很多年以前，医院里根本就没有专门的护士这一职业，大约一百五十年前才由一个英国人——南丁格尔创建了护士学校，对
1 世界医疗事业作出了巨大的贡献。她逝世后，人们为了缅怀她，就用她的生日定为护士节。那么你们想不想具体地来了解一下这位女英雄呢？
师：好，今天就让我们带着崇敬之情来学习课文《白衣天使》，去到课文中了解南丁格尔的感人事迹吧！板书课题《白衣天使》
二、初读课文 整体感知
１、师范读课文，扫清文字障碍，正确理解词语大意。
２、指名读课文，了解课文的主要内容。（学生读后汇报） 师小结：本文通过讲述南丁格尔开拓护理事业、建立完善的护理制度以及创立护士学校的曲折故事，向世人展示了一位执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。
三、默读课文 概括段意
四、师：下面请同学们细心阅读课文，看看这篇课文可以分成几部分，每一部分写了什么？ （教师指名说，老师小结明确） 师小结：
第一部分（第1自然段）总起全文，由“白衣天使”的具体工作引出所要讴歌的对象——南丁格尔。
第二部分：（第2—12自然段）写了南丁格尔排除一切困难，顶着巨大的压力，投身于护理事业，创建了世界第一所护士学校，对人类作出了巨大贡献。
第三部分：（第13自然段）写南丁格尔为护理事业献出了毕生的心血，受到了后人的敬仰与爱戴。
2 师：那课文是从第几自然段开始介绍南丁格尔的？ 生：课文是从第二自然段开始介绍南丁格尔的。 师：这篇文章是采用倒叙方法开头的。
四、细读课文 概述事迹
本文为我们简要记述了南丁格尔这伟大的一生。
2.历史给了这位伟人最高的评价，请大家找找是课文中的哪句话？
（南丁格尔是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人。）一起读读。
3.什么是先驱？什么是奠基人？
4.师小结：是啊，南丁格尔正是护理事业的第一人，是护理事业的创始人。获得了如此高的殊荣，她到底做了什么事呢？请大家回忆上节课所学，汇报一下。
学生说，师板书。（择业、与少校争执、做护士、开创护理事业）
二、具体感知
你记性真好！今天我们要再次走进这几件事中，更深地去感知南丁格尔为什么可以称得上是先驱和奠基人。请看大屏幕：
（一）自学要求：
1.请自读2—14自然段，边读边想：为什么说南丁格尔是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人？
2.将相关语句勾画下来，读一读，并写下自己的想法。
3
（二）交流汇报（3分钟）
1.小组内交流，分享自己的学习成果。
2.全班汇报。（我读的是择业事迹，我找到的是这个句子。。。。）
预设：(一）择业部分（第2自然段）
1.在当时，护士是个什么职业？（第12自然段）
2.南丁格尔还可以从事什么职业？（当文学家、当主妇……） 师小结：这么多优越的工作可以选择，而她却偏偏选择了最下贱的护士工作，你想说什么？（她热爱护士工作，执着坚持着自己的理想）（板书：执着坚毅）
所以，学生接读。（课件：她是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人）
（二）与少校争执（3—9自然段）
1.师：南丁格尔选择的这条路并不是平坦的，而是崎岖坎坷，困难重重。她遇到了什么困难？ （父母反对、舆论反对、军官的挑衅）
2.自己读读3—9自然段，看看南丁格尔和少校为什么而争执？（对伤员的态度）
①军官的态度
抓住神态（满脸不屑）、语言（娇宠坏了），军官对伤员的冷漠，不关心
②重点学习第8自然段（南丁格尔的态度）
A、用自己喜欢的方式读一读，请抓住南丁格尔的动作、语言说
4 说南丁格尔的品质。
“直视”：请做做这个动作；你从这个动作体会到什么？（南丁格尔对事业的执着坚毅、面对上级的勇敢坚强、无畏无惧）（板书：勇敢坚强）
“人”写出南丁格尔对生命的尊重； “兄弟”写出南丁格尔对士兵的关爱； “应该”让我们感受到南丁格尔强烈的责任心。
③作者抓住了军官和南丁格尔不同的表现来突出南丁格尔，形成了鲜明的对比。（板书：对比）
④此时，你就是南丁格尔，请你读出对事业的坚定执着，面对强权的勇敢坚强。
（抽生赛读：你不够执着；你还不够勇敢）（全班一起来）
⑤我们再一起来读读军官与南丁格尔的对话，感受南丁格尔像亲人一般照料伤员。
⑥师小结：南丁格尔不仅把伤员当成人，更是当成了兄弟，这种爱岂是少校能比的？
所以，生接读。（课件：她是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人）
3.同学们，与“择业”部分相比，这个部分抓住了人物的神态、动作、语言来详细记叙，内容更丰富，人物形象更丰满。这种表现手法是（详略得当）（板书）。
（三）做护士（11—12自然段）
5 1.南丁格尔做护士期间，她还做了什么？
2.南丁格尔做了这么多，别人又是怎样看待她的？请从10—11自然段中找一找。
①亲吻她的身影，叫他“提灯女士”；②编成诗歌；③五十年后还在一起朗诵④马克思写下两篇通讯。
3.这两个自然段，绝大多数站在了别人的角度来写南丁格尔的。这又是另一种刻画人物的手法——侧面烘托。（板书）
这些写有什么作用呢？（从侧面反应南丁格尔无私奉献的精神。）（板书：无私奉献）
4.师小结：伟大是否南丁格尔自己说了不算，但从其他人的角度可以看出南丁格尔的形象却更加伟大。
所以，生接读。（课件：她是现代护理事业的先驱和现代护理教育的奠基人）
（四）开创护理事业（学习12—14自然段） 1.南丁格尔在开创护理事业的道路上还做了什么? （①改变了英国朝野对护士的看法；②巨款创建了南丁格尔护士学校；③培养了一千多名学员；④宣传她的思想和主张）
2.她做的这些事情，作者都用了一句话进行了概括。哪句话？ （南丁格尔开创了现代护理专业的伟大事业，这对整个人类是一项空前的贡献。）
师：这句话便是本部分的中心句，请大家勾画下来。（板书：中心句） 3.所以，我们也可以说……生接读。(课件：她是现代护理事业
6 的先驱和现代护理教育的奠基人）
三、拓展延伸
除了书上介绍的南丁格尔的事迹，你还找到了其他反映南丁格尔伟大的事迹吗？给我们分享一下。
四、总结提升
1.师：是啊，南丁格尔用她的实际行动告诉我们什么叫生命不息，奉献不止；什么叫鞠躬尽瘁，死而后已。这样的人是英雄吗？（是）肯定是，在平凡的工作岗位上做了极其伟大的事迹，创造了奇迹，这样的人就是英雄。（板书：3 英雄）
2.同学们，你佩服她吗？（佩服）因为她执着坚毅，因为她勇敢坚强，因为她无私奉献，因为她是护理事业的先驱和奠基人。 3.此时，这位伟大的女性，伟大的英雄再次带着恬静的微笑浮现在我们的眼前，让我们带着无尽的崇敬，一起为她高歌吧！（配乐齐诵赞美南丁格尔的诗歌）
五、作业布置：
南丁格尔的伟大事迹靠我们大声地朗诵还远远不够，你能将这满腔的崇敬灌注于笔尖写下来吗？
出示小练笔要求：概述南丁格尔的事迹，不超过300字。
7
1、师：课文是从哪些方面向我们介绍了南丁格尔呢？首先让我们先来看第二自然段。指名读课文，思考这段写了什么？ （学生汇报教师板书：南丁格尔的人生抉择——当护士）
2、南丁格尔在战争时期做出的贡献：
师：南丁格尔在从事护士期间是不是一帆风顺的？请同学们在文中找一找，读一读。 （师指导朗读对话，让学生进行点评，而后男女生互读。）
师：英国军官对她的奚落有没有击退南丁格尔？她又是怎样做的？在书中画出来。 （学生汇报教师板书：提灯女士） 师：南丁格尔创造了怎样的奇迹？快速扫读课文，用笔画出来。 （学生汇报教师板书：死亡率由４２%降至２.２%）
师：同学们我们可以计算一下原先的４２%就是1000人中有420个人死亡，下降至２.２%也就是1000个人中有22人死亡，这样的转变会挽救多少个家庭，挽救多少个孩子的父亲，多少个母亲的儿子，南丁格尔的贡献真的不小啊！她真伟大！
师：南丁格尔在人们的心目中处于什么样的地位呢？ （学生纷纷举手汇报）
师：南丁格尔为人们做出了巨大的贡献，人们没有忘记她，她受到人们的高度赞扬。 （教师板书：人们高度赞扬）
师小结：这部分写了南丁格尔在战争时期做出的贡献，看出她执
8 著坚毅、勇敢坚强、无私无畏，用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。 ３、师：南丁格尔为护理行业做出了哪些贡献？找一找，读一读。 （学生汇报教师板书：创建护士学校） 找一找，建立护士学校以前的情况，学生汇报。学习对比的写法。 （教师板书：培养优秀学员） ４、师：南丁格尔忘我的工作使南丁格尔积劳成疾，溘然长逝，人们把她的生日定为国际护士节。 （教师板书：忘我的工作——５月１２日定为国际护士节） 师：请同学们齐读课文最后一段。 ５、你佩服南丁格尔吗？为什么？ （学生联系实际展开讨论，充分展示自己，各抒己见。） 学生汇报教师小结：南丁格尔是值得我们学习的，我们要向她一样有坚定的信念和爱心，排除万难实现自己的理想。
６、我们可以把南丁格尔的事迹讲给其他人听，现在就请你根据板书，用自己的语言复述课文。
（学生在小组中交流，指名汇报。）
五、总结升华 拓展延伸 南丁格尔开拓了护理事业，创立了护士学校，为我们社会培养出一批批优秀的护士。在“非典”风潮中涌现出来层出不穷的医护工作者舍已为人的感人故事，体现了“白衣天使”这一职业的神圣和崇高。课后请同学们查找资料在下节课进行交流。
第16篇：白衣天使
白衣天使
中兴小学 四年五班 郭婷婷
2003年，一场突如其来的非典灾难降临在祖国大地。这是一次生命与病毒的“战斗”，这是一次没有硝烟的“战斗”。在这次战斗中，救死扶伤的白衣天使是最伟大的。
非典这种病毒传染速度极快。据报道，有很多的人感染上了这种病毒，有的因抢救无效而死亡。报道之后，许多人都在逃离这种被称为“死神”的病毒，。可是，我们的白衣天使却冲在了最危险的地方，是她们舍小家、顾大家，不怕危险留在了病区；是她们每天为患者送上无微不至的关怀，把生的希望带给病人，；是她们用爱心谱写了一首首生命之歌。叶欣、王晶、李晓红„„这些闪亮的名字背后，都有一个个感人的故事。叶欣阿姨是无数忘我奉献在抗击非典战斗第一线的白衣天使的杰出代表，生前为广东省中医院护士长。在这次抗击非典的战斗中，她身先士卒，加班加点，忘我工作，把一个个患者从死亡线上抢救回来。2003年3月4日中午，叶欣开始出现发热症状，后确诊染上了非典型性肺炎。在身体极度虚弱的情况下，她心中想的还是患者。最后因抢救无效于3月24日光荣殉职，年仅47岁„„
在抗击非典中，这样的英雄人物何止千百个，他们大无畏的革命英雄主义精神的确需要我们学习。正是有了她们的顽强奋战，非典型肺炎蔓延的势头才得以遏制，人民群众才得以安享宁静的生活。让我们记住那些抗击非典战斗中的勇士———白衣天使。
走进秋天的乡村
大家好！我是你们的导游，我姓郭，你们可以叫我郭导。今天，我们去的地方是秋天的乡村，它即没有泰山的雄伟，也没有香山的美丽，但是你去了一定会留恋忘返的。下面就让我们一起去揭开秋天乡村的神秘面纱 吧。
你们看，远处有一大片苹果树林，像不像一幅幅美丽的织锦？让我们走进看一看，苹果树上的苹果有红的、绿的、青绿的„„那些红透了的苹果犹如小姑娘的脸蛋，如果你摘下来吃一口会感到又脆又甜的。那些绿色的苹果充满了神秘，好像不一会儿就会齐刷刷地变成了红色。再往里走就是橘林。那一个个小巧玲珑的橘子都由青绿色变成了橙黄色，像是被秋姑娘粉刷了一番。你瞧，橘子的主人正乐呵呵地摘着橘子。远处还有很多果树呢，等一会儿解散后大家可以慢慢欣赏。
在离果园不远处，有一大片田。田里种着各种各样的农作物和蔬菜。大家都知道:\"锄禾日当午，汗滴禾下土„„”这首诗概括形象地表现了农民劳动的艰辛。我们可以想象到：春天，农民伯伯早早下地播种；夏天，他们顶着烈日在地里锄草、施肥；秋天，他们辛苦了几个月的成果，摆在了我们面前，所以我们一定要珍惜他们的劳动成果。
乡村的秋天是朴实无华的，但有它独特的美，秋天丰收的景象是最美的！今天我们参观了秋天的乡村，希望这次旅行能给大家留下美好的回忆！ 中兴小学 四年五班 郭婷婷
第17篇：关于写白衣天使的作文
我的妈妈是“白衣天使”
上海市闵行区汽轮小学五年级 闻婕
我赞美护士，她们奉献的是一滴汗水，一丝温情，一份关爱，一份真情；她们奉献的是最宝贵的青春，换来的是千家万户的幸福和健康拥有者的安详。每一位护士都任劳任怨，救死扶伤。她，就是护士的“典型代表”。
她有一头微卷的头发，总喜欢扎成一把；一张圆圆的脸，有几分稚气：脸庞上嵌着一双美丽的眼睛，鼻梁上架着一副红框眼镜，给人一种温文尔雅的感觉。她有着一个高尚的职业——白衣天使。你可曾知道，白衣天使们每天要面对许多又脏又累的事，十分辛苦，可我从没有听到她埋怨过一句话。
那天晚上，她接到了医院的电话，医院来了一个急诊病人，需要她快速到医院参与抢救。她听了，二话不说穿好衣服，匆匆走出家门，消失在夜色中。来到医院，病房已经被家属、医务人员和围观者围得水泄不通。她顾不得换工作服就挤进人群，来到病人床前。这时，已经有一位实习护士阿姨在实施抢救了。看见实习护士害怕得手都在颤抖，她大声说：“这样不行，让我来！”说着，两手交叉，在病人的胸口用力按起来。没几下，豆大的汗珠就从她的脸上滚落下来。病人依旧没有反应，她没有放弃，不停地按着。因为用力太猛，她满脸通红。十
九、二
十、二十一„„渐渐地，病人的脸色有了起色，手微微颤动了一下。终于，她把病人从生命边缘抢救了回来。她长长地吁了一口气。露出了舒心的笑容。围观的人都用赞许的目光注视着她，家属们连忙鞠躬道谢。在众人的赞叹和感谢声中，她拖着疲惫的身躯，给病人套上了氧气罩
她以自己的人品和技术获得了病人的一致好评，每一个在十病区住过的病人没有一个不把她当亲人一般看待的。因为在她的心里，病人就犹如她的亲人一般，病人的痛苦就是她的痛苦，病人的快乐就是她的快乐。当病人疼痛得不停哼哼时，她便会给他们按摩，使病人减轻疼痛；当病人对生失去信心时，她便会开导他们，使他们重燃生的希望；当病人得不到亲人的照顾而闷闷不乐时，她便会和他们聊家常，让他们重获温暖。
这个“白衣天使”就是我的妈妈。我爱妈妈！
指导老师 姜慧梅
[点石成金]
“白衣天使”是一个美丽的字眼，做“白衣天使”的女儿是很大的幸福。
小作者以动情的笔墨赞美了护士这个高尚的职业，赞美作为“白衣天使”的妈妈的高尚医德。其中，对一次挽救病危患者过程的介绍清晰生动，让我们对医护人员肃然起敬。
其实，“白衣天使”的精神是爱的奉献，这就意味着要作出许多牺牲。作文如果能深入写一写妈妈的奉献精神，就会更有感染力。
第18篇：小学生作文 美丽的白衣天使
美丽的白衣天使
崔林小学五年级一班宋鹏展
指导教师刘静
在我需要帮助的时候，她给了我鼓励；在我最恐惧的时候，她用真诚的话语给了我勇气。我不知道她的名字，只知道她是一位可亲可敬可爱白衣天使。
那是“五一”放假的第二天，我们一家人到桓台小姨家去玩。不料，刚到桓台，我突然生病了，发起了高烧，头疼得厉害，我被送进了医院。医生说我感冒了，要打针。一进观察室，就看到了两个护士和家长正按住一个三四岁的小男孩，往他屁股上扎针。只见那孩子手脚挥舞，狼哭鬼嚎似的，额头上的青筋条条绽起。看到这场面，我吓出了一身冷汗，本来就害怕扎针的我，更增添了几分恐惧。
给我扎针的是一位二十多岁的大姐姐，穿着雪白的护士服，脸上带着甜美的笑容。她看出了我的紧张，轻轻地摸了摸我的头，我感觉轻松了很多。可是，当我看到那尖尖的针头的时候，心里不由得直打颤，泪水还是不争气的流了下来。姐姐轻柔地说：“小妹妹，不要怕，姐姐扎针一点都不疼，只要你一闭眼，一下子就好了。姐姐知道你是一个勇敢的孩子，对不对？”听了姐姐的话，我的心有稍微放松了点，对，我要坚强。但是，心里的恐惧终究没有消除。当看到针头逼近我的时候，我猛一激灵，紧张得犹如万道闪电聚集到了我的皮肤上。“小妹妹，不要紧张，越放松才越不疼啊！”姐姐那温和轻柔的声音又让我踏实了很多。
我咬紧牙，一闭眼，心一横，豁出去了。也不知什么时候，姐姐已经把针扎进去了。拔出针来后，姐姐冲我一笑，对小姨说“您家的孩子真棒！”听了姐姐的赞美，我心里美滋滋的。
姐姐，您知道吗？其实是您给了我力量。虽然我与您素不相识，但您的一个微笑，一个鼓励，一声赞美都给我留下了深刻的印象。我虽然不知道您的名字，但我知道您就是——白衣天使。
第19篇：白衣天使,展翅飞翔
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！
我演讲的题目是——《白衣天使，展翅飞翔》。
健康所系，生命相托。我们医务工作者，历来被人们尊称为“白衣天使”。穿上圣洁的白衣，就承担了光荣的职责，踏入医疗工作者的行列，就肩负神圣的使命。天使，总是有一双美丽而坚强的翅膀，为人们带来希望和福音；天使，就该是妙手仁心，救死扶伤，为人们解除病痛！1300多年前，药王孙思邈在他的《大医精诚》一书中对此做了最好的诠释。所谓精，就是要有一双妙手，要有精湛的医术；所谓诚，就是要有一颗仁心，要有高尚的医德修养。
党的十八大的召开是中国共产党带领全国各族人民，在世界发展的潮流中，在中华民族伟大复兴的征程上，树起的又一座里程碑。胡锦涛总书记的报告立意高远、统揽全局、内容丰富、思想深刻、主题鲜明，催人奋进，是一篇马克思主义的纲领性文献，对统一全党思想认识，坚定理想信念，团结带领全国各族人民坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，实现全面建成小康社会的伟大目标具有深远意义。总书记的报告中把改善民生、加强医疗卫生工作放在重要地位，提出了“提高人民健康水平”、“坚持为人民健康服务的方向”“为群众提供安全有效方便价廉的公共卫生和基本医疗服务”等工作要求，让人很受鼓舞。胡总书记在加强社会建设中强调：要坚持预防为主、以农村为重点、中西医
并重，扶持中医药和民族医药事业发展，为我们今后医疗卫生工作指明了方向。
十八大报告重点指出，健康是促进人的全面发展的必然要求。要坚持为人民健康服务的方向，坚持预防为主、以农村为重点、中西医并重，为群众提供安全有效方便价廉的公共卫生和基本医疗服务。健全全民医保体系，建立重特大疾病保障和救助机制。提高医疗卫生队伍服务能力，加强医德医风建设。作为一名乡镇医院的一员，学习贯彻党的十八大精神，更要结合自身实际情况，要认真贯彻执行胡锦涛同志提出的：发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措。当前，我们要认真学习十八大精神，深刻理解、领会和实践十八大核心内容，进一步增强政治意识和大局观念，提高思想认识，坚定理想信念，认真践行“厚德、精业、创新、和谐”的院训；我们要保持强烈的使命感、责任感，进一步解放思想，发扬“医者先行”精神，凝心聚力，攻坚克难，不断提高专业技术水平，立足本职岗位，作出更多业绩；同时不断强化奉献意识，提高自身综合素质，在需要面前要学会选择，在诱惑面前要学会放弃，在原则面前要学会坚守，真正做到操守可比寒梅、品格赛过修竹、气节重于泰山，增强自我净化、自我完善、自我提高能力；不断强化团队意识，打破专业界限，抛开个人利益，相互关心，相互鼓励，共同拼搏，为新时期医院的协调发展作出新的更大贡献。
中国的巨轮已经从新的起点起航，旗帜高高飘扬，号角已经吹响,我们全体医务人员应响应党的号召，行使我们的光荣使命，时刻铭记习近平总书记的要求，“夙夜在公，勤勉工作”，认真学习，苦练技术，为了内心永恒的梦想而执着追求，以自己的实际行动，尽自己最大的努力完成每个患者的合理有效诊疗和医院交给的每一项工作任务，把十八大精神落实到实际行动中去，以切实的行动骄人的业绩向党和人民献礼。
谢谢大家！ ！
第20篇：白衣天使演讲稿
尊敬的领导，亲爱的姐妹们：
下午好!
我们是一支光荣的护士队伍，洁白的燕尾帽，洁白的护士服，不分国度，不分种族，人们都称之为白衣天使。我们肩负着神圣的使命，有着高度负责的态度和团结协作的精神，每个人在自己的岗位上尽职尽责，全力以赴，共同诠释了集体的力量。
一天早晨，我们科住进一个腹部闭合伤的病人，当时情况十分危急，患者面色苍白，血压测不出。家属嚎哭不止，那乞求的目光仿佛把我们当成了握有生死大权的上帝，拿出了全部的信任。轻重缓急，责任班护士立即放下手中的事情，积极投入到抢救工作中，开通静脉通道，抽血，术前准备……见状，不容分说，其他同事立即接下责任护士未完成的工作。正在这时，她组的某床病人发生病情变化，大家沉着冷静，有的协助她完善新病人的术前准备，有的配合医生抢救病危患者，其余的有条不紊地负责日常护理工作。大家忙而不乱，在最短的时间内顺利地将新病人送入手术室，某床病人也转危为安。大家终于松了一口气。就这样，繁忙的一天又开始了!
医院的进步就是我们的荣誉，现在全院上下积极争创“三乙”，护理质量起着至关重要的作用。在护士长的领导分配下，我们每个人各任其责，自查病例书写，集中讨论有争议的问题，因地制宜地提出如何增进护士和患者之间的和睦关系。一声简单的问候：您今天感觉如何?一个轻轻的动作：为病人拾起半落的被子。一个会意的微笑：祝您早日康复!就是这么简单的付出，病人都会有莫大的满足。记得一个病人一大早就兴高采烈地跑到护士站对护士长说：“昨晚值班的护士叫什么名字啊?她真好，半夜来帮我盖被子，我孩子都没这么细心，你们做得实在没话说啊!”
当然，我们也流过委屈的泪水。但是，就因为这一次次的委屈和不解撑大了我们的胸怀。当我们换位去理解病人及其家属为疾病伤神的痛苦，所有的不快也就随之抛开。
随着社会的不断进步，人们的法律意识不断增强和对健康的重视程度，护理工作也越来越繁重，如果我们不保持愉快的心情，不互帮互助、互敬互让，那就不能够成一个集体，更谈不上共同进步，也就不能为病人的生命、健康、正常生活提供更好的服务。维护他人的生命就像跳一支舞蹈，舞步源自心灵的旋律;重视他人的健康就像点燃一盏明灯，光明源自给予生命的活力和信念;完善他人的生活就像建造一个舞台，精彩源自帮助他追逐健康的决心、坚持和忍耐!
参加工作将近3年的时间里，我深刻体会到在这个工作岗位上，集体的合作是多么重要。健康出院的病人都凝聚了我们每个人辛勤的汗水。就像一个家庭，每个成员之间有着紧密的联系，虽然担当不同角色，但都努力为这个共同的家奉献出所有的力量!
