清明古诗朗诵
推荐第1篇：古诗朗诵
在诗歌的海洋遨游
（领）畅游在诗歌的海洋里，我们的胸怀会变得更加宽广；站立在诗的山巅上，我们的胸怀会变得更加高远。
（齐）让我们一起走进唐诗，走进宋词，走进元曲，走进波澜壮阔的现代诗。让我们在诵读中感受浓浓的诗情画意。
（领）让我们一起聆听古诗，那里描绘了一个五彩缤纷的世界。
1、《咏鹅》骆宾王：鹅 鹅 鹅，曲 项 向 天 歌。白 毛 浮 绿 水，红 掌 拨 清 波。
2、《敕勒歌》北朝民歌：敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。
3、静夜思》李白：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
4、《悯农》李绅：锄 禾 日 当 午，汗 滴 禾 下 土。谁 知 盘 中 餐，粒 粒 皆 辛 苦。
5、《春晓》孟浩然：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声， 花落知多少。
6、《游子吟》孟郊：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
7、《观沧海》曹操：东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
8、《钱塘胡春行》白居易：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （领）让我们一起聆听古诗，那里饱含了人性的至真至善和至美。
1、《相见欢》李煜：无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。
2、《水调歌头》苏轼：丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮（qǐ）户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（领）让我们一起聆听古诗，那里饱含了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。 《天净沙•秋思》 马致远：枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
夕阳西下， 断肠人在天涯。
（领）“无论时代的车轮走到哪里，总会有一个名字在中国人的心中闪烁，那就是——毛泽东”，毛泽东是革命家，政治家，军事家，更是伟大的诗人：昆仑之巅，长城之墙，是他胸中的笔；华夏大地，高天厚土，是他笔下的纸；黄河之水，长江之浪，是他纸上的墨。让我们一起聆听毛泽东的诗，感受磅礴的气势和凌云的壮志。
1、《长征》毛泽东：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜眠山千里雪，三军过后尽开颜。
2、《沁园春-雪》毛泽东：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
在诗歌的海洋遨游
（领）畅游在诗歌的海洋里，我们的胸怀会变得更加宽广；站立在诗的山巅上，我们的胸怀会变得更加高远。
（齐）让我们一起走进唐诗，走进宋词，走进元曲，走进波澜壮阔的现代诗。让我们在诵读中感受浓浓的诗情画意。
（领）让我们一起聆听古诗，那里描绘了一个五彩缤纷的世界。
1、《咏鹅》骆宾王：
2、《敕勒歌》北朝民歌：
3、静夜思》李白：
4、《悯农》李绅：
5、《春晓》孟浩然：
6、《游子吟》孟郊：
7、《观沧海》曹操：
8、《钱塘胡春行》白居易：
（领）让我们一起聆听古诗，那里饱含了人性的至真至善和至美。
1、《相见欢》李煜：
2、《水调歌头》苏轼：
（领）让我们一起聆听古诗，那里饱含了游子的绵绵情怀。 《天净沙•秋思》 马致远：
（领）“无论时代的车轮走到哪里，总会有一个名字在中国人的心中闪烁，那就是——毛泽东”，毛泽东是革命家，政治家，军事家，更是伟大的诗人：昆仑之巅，长城之墙，是他胸中的笔；华夏大地，高天厚土，是他笔下的纸；黄河之水，长江之浪，是他纸上的墨。让我们一起聆听毛泽东的诗，感受磅礴的气势和凌云的壮志。
1、《长征》毛泽东：
2、《沁园春-雪》毛泽东：
推荐第2篇：古诗朗诵
游子吟
（女领读）慈母手中线，
（女领读）游子身上衣。
（男领读）临行密密缝，
（男领读）意恐迟迟归。
（男女齐领） 谁言寸草心，
（男女齐领）报得三春晖！
《三字经》
（女领读）人之初，性本善。（男领读）性相近，习相远。（女齐）苟不教，性乃迁。（男齐）教之道，贵以专。
（全班齐）昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。（女）窦燕山，有义方，（男）教五子，名俱扬。
（全班齐）养不教，父之过。教不严，师之惰。（全班齐）子不学，非所宜。幼不学，老何为？（女）玉不琢，不成器。（男）人不学，不知义。
（女齐）为人子，方少时，（男齐）亲师友，习礼仪。（女齐）香九龄，能温席。孝于亲，所当执。
（男齐）融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。
（男、女）首孝悌，次见闻，知某数，识某文。
一而十 十而百 百而千 千而万。（全班齐）
推荐第3篇：古诗朗诵
望天门山
唐 李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 望洞庭
唐 刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
望庐山瀑布 唐 李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 饮湖上初晴后雨 宋 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 惠崇春江晚景 (宋)苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
春夜喜雨
唐代 杜甫
好雨知时节,,当春乃发生。 随风潜入夜,,润物细无声。 野径云俱黑,,江船火独明。 晓看红湿处 ,花重锦官城
晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
小儿垂钓
(唐)胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
舟过安仁
杨万里 (宋代) 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
《送孟浩然之广陵》 【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
《芙蓉楼送辛渐》 【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
《别董大》 【唐】高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
赠汪伦
唐 李白
乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
《送元二使安西》 唐 王维
渭城朝雨裛轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
《九月九日忆山东兄弟》 唐·王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
《秋 思》 唐·张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
《泊船瓜洲》
宋·王安石
京口瓜洲一水间，中间只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
长相思
清 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
《长歌行》
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。
《竹石》 清 郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
夏日绝句 宋 李清照
生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东
示儿
宋 陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
闻官军收河南河北
杜甫 (唐代) 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
《少年中国说》
天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。少年中国者，则中国少年之责任也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞郁郁皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉， 我中国少年，与国无疆！
推荐第4篇：古诗朗诵
题目：四季
音乐：《平湖秋月》
学生朗诵内容：
1.描写春天的古诗：
（十四秒时领读题目，后集体手语诗歌，重复最后一句，本节５０秒结束。）
《春晓》【唐】孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
（５０秒上场，集体读题目，两位同学说台词，后集体朗诵诗歌，１分３０秒说再见，退场同时秋天上场）
2.描写夏天的古诗：
《晓出净慈寺送林子方》
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（１分３０秒伴舞上场，１分４５秒集体朗诵诗歌）
3.描写秋天的古诗：
《山行》
【唐】杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
4.描写冬天的古诗：
《咏梅》
【宋】王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，唯有暗香来。
（３分１０秒学生到后台叫老师，同时拉老师出场） 学生；老师，老师。。。。
老师：孩子们，你们知道吗？
学生：什么啊？老师！
老师：天才就是无止境刻苦勤奋的能力 ，聪明出于勤奋，天才在于积累，好学而不勤问非真好学者，你想成为幸福的人吗?老师希望你们首先学会吃得起苦。
学生：老师！我们吃得起苦，我们会努力！
集体：我们吃得起苦，我们会努力！！！
推荐第5篇：清明朗诵诗稿
我们的清明，多像一叶扁舟，
缅怀和思念，就这样静静地跨过时间的鸿沟： 我们的清明，多像一座彩楼，
憧憬和向往，就这样静静地登上明媚的九霄：
《有的人》 臧克家
------纪念鲁迅先生
有的人活着，他已经死了; 有的人死了 他还活着。
有的人 ，骑在人民头上：\"呵，我多伟大!\" 有的人 ，俯下身子给人民当牛马。 有的人 ，把名字刻入石头想\"不朽\"; 有的人情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 ，他活着别人就不能活; 有的人 ，他活着为了多数人更好地活。 骑在人民头上的，人民把他摔垮; 给人民作牛马的，人民永远记住他! 把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早; 只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到; 他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高。
生存的意义在这一天得到洗礼， 生命的价值在这一天得到探究; 生活的底蕴在这一天得到升华， 生息的状态在这一天得到运筹。
我们坚信：稚嫩的对岸肯定是丰满的成熟， 我们坚信：青涩的前方无疑是飘香的丰收…… 牵着清明的手，我们情系五洲，
中华民族伟大复兴的召唤,激励着炎黄的骨肉。
推荐第6篇：清明朗诵稿
清明祭烈士 少年当自强 五一班诗歌朗诵稿
师：又是一年清明时，
追忆和怀念弥散在清明的天空中 男
1、断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 男
1、南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 女
1、2投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种*。 4合：人间遍种*。
合：想当年，抗日的烽火燃烧大地，在腥风血雨的日子里，
多少将士迎着风雨英勇出击，为了华夏的锦绣河山，
他们面对敌人的屠刀，笑迎明天，八年抗战换来了壮烈的胜利！ 女
1、透过历史的眼眸，
我们站在岁月的肩膀上远眺， 男
1、这是一个承前启后的时代， 女
2、这是一个日新月异的时代， 男
2、这是一个继往开来的时代 4合、我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬美好的未来 合：天地苍苍,乾坤茫茫,
中国少年顶天立地当自强! 今日之责任，不在他人， 而全在我少年。 女：少年智则国智， 男：少年富则国富， 女：少年强则国强，
男：少年独立则国独立， 女：少年自由则国自由， 男：少年进步则国进步， 女：少年胜于欧洲， 男：则国胜于欧洲， 女：少年雄于地球， 男：则国雄于地球。 合：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
女：红日初升，其道大光； 男：河出伏流，一泻汪洋； 女：潜龙腾渊，鳞爪飞扬； 男：乳虎啸谷，百兽震惶； 女：鹰隼试翼，风尘吸张； 男：奇花初胎，矞矞皇皇； 女：干将发硎，有作其芒； 男：天戴其苍，地履其黄； 女：纵有千古，横有八荒； 男：前途似海，来日方长。
女：美哉，我少年中国，与天不老！男：壮哉，我中国少年，与国无疆！合：美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
推荐第7篇：清明古诗赏析
清明古诗赏析
壬戌清明作
朝作轻寒暮作阴，愁中不觉已春深。
落花有泪因风雨，啼鸟无情自古今。
故国江山徒梦寐，中华人物又销沉。
龙蛇四海归无所，寒食年年怆客心。
鉴赏
首联写环境氛围，暗示斗争的情况和自己的心情。早晨飘飞的轻云到了傍晚就阴沉沉的了，在忧愁中的人全然不觉时间已进入了暮春。前句既是写的实际的天气，又是写的内心的感触：清的力量渐渐渗透已把天下遮掩。环境描写，有渲染气氛的作用。后句，点出一个“愁”字，流露郁懑和时光逝去的失落之情。
颔联用双关语对比地写眼前的现实。“有泪”，形容花上的露珠。作者用垂泪的“落花”比喻受打击的抗清志士，得意的“啼鸟”来比喻卖力为清廷帮腔的小人。这种写法我国古典诗词中常用，屈原就常用香花和臭草来比喻忠与奸。那“鸾鸟凤凰，日以远兮。燕雀乌鹊，巢堂坛兮。露申辛夷，死林薄兮。腥臊并卸，芳不得薄兮”就是这类构意的始祖了。这样的写法，能够表达作者鲜明的爱憎。
颈联感情强烈，饱含自己壮志未酬的感慨。“徒”，“又”，将恢复理想成为空想的感伤，志士仁人白白消殒的沉痛，表达得淋漓尽致。有“如何亡国恨，尽在大江东”的深沉幽愤，也有“万里悲风随邮塞，三年明月照思乡”的沉痛遗恨，慷慨悲壮而让人久久难以释怀。
尾联流露出失望之情。“龙蛇”这里是借代，代指志士。“龙蛇四海归无所”，指反清志士们因为大业难成而找不到自己的归宿。“寒食年年怆客心”，指包抗自己在内的前明遗民志士在年年寒食节的时候都会产生悲怆之感。由此，表达了反清无望的幽愤。
全诗处处写到亡国之恨和难以回天之感，这是特点时节和特定环境触发的情思;而字里行间的坚毅之情和“宁为玉碎，不为瓦全”斗志的确令人震撼。屈大均被称为岭南诗界“三大家”之首，对近代的岭南诗风有较大的影响。
创作背景
清明是二十四节气中的一个重要节气，标志着凋零的严冬过去，煦暖的春天来临。人们在这一天踏青、扫墓、上坟，是祭奠和怀念亲人、朋友、同志的一个日子。这天人人都要戴柳，家家户户门口插柳枝;并禁绝烟火，所以又称“寒食”。历代的文人墨客也留下了许多关于清明的诗词。如杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，韩翃的“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，宋之问的“故园肠断处，日夜柳条新”，张继的“试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟”，宋代黄庭坚的“佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁”，杨万里的“宿草春风又，新阡去岁无”，程颢的“莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片红”，陈子龙的“燕子不来楼阁回，柳丝今日向东风”等都是脍炙人口的佳句。而作为遗民诗人的屈大均，在这天触景生情，将时节与自己的奋斗联系起来，抒发了反清无望的深沉幽愤和悲怆。
清明
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
注释
①清明――我国传统的扫墓节日，在阳历四月五日前后。
②欲断魂――形容愁苦极深，好像神魂要与身体分开一样。
③借部――请问。
赏析
清明节的时候，诗人不能够回家扫墓，却孤零零一个人在异乡路上奔波，心里已经不是滋味;况且，天也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，眼前迷蒙蒙的，春衫湿漉漉的。诗人啊，简直要断魂了!找个洒店避避雨，暖暖身，消消心头的愁苦吧，可酒店在哪儿呢?
诗人想着，便向路旁的牧童打听。骑在牛背上的小牧童用手向远处一指――哦，在那天满杏花的村庄，一面酒店的幌子高高挑起，正在招揽行人呢!
这首小诗，用优美生动的语言，描绘了一幅活灵尖现的雨中问路图。小牧童的热情指引，自然会叫诗人道谢连声;杏花村里那酒店的幌子，更在诗人心头唤起许多暖意!
清江引
黄莺乱啼门外柳，雨细清明后。能消几日春，又是相思瘦。梨花小窗人病酒。
注释
⑴门外柳：暗寓见柳伤别。古人每每以折柳指代友人或情人送别。
⑵雨细清明：化用杜牧《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”句意。
译文
黄莺在门外柳树梢啼唱，清明过后细雨纷纷飘零，还能再有多少天呢，春天就要过去了，春日里害相思，人儿憔悴消瘦，梨花小窗里，佳人正借酒消愁。
推荐第8篇：古诗《清明》（材料）
古诗：《清明》
一、活动目标
1、初步理解古诗内容，想象诗中描述的景象。
2、激起对古诗吟诵的爱好，初步学习按古诗的节律吟诵。
3、了解清明节人们踏春扫墓的传统风俗。
二、活动准备
画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。
三、活动过程
（一）故事导进，观察讲述，引发学诗爱好。
1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。
2、出示图片，发问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了甚么呢？（古时候的一个小孩，一个老人…）他们在干甚么呢？（在问路，在说话…）天气怎样了？(下雨)
（二）观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。
1、教师讲授：小朋友们，你们知道现在是甚么季节吗？（春天）
在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干甚么啊？（幼儿自由回答）
2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。
古时候，有一名杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧！
3、教师播放VCD，请幼儿观看。
4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了甚么事啊？
（请幼儿讨论。）
5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描述行人向牧童问路的情节。
（三）教师朗读，解读诗句，帮助幼儿理解。
1、教师有表情，有节奏的朗读一遍，请幼儿欣赏。
2、朗读第二遍，请幼儿边听边对比图片内容。
3、教师请幼儿回答有无在诗歌入耳到甚么？
4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纭”、“欲销魂”、“借问”、“远指”，帮助幼儿理解古诗内容。
（四）学习朗读，表达感情，幼儿感受古诗意境。
1、教师朗读第三遍，请幼儿渐渐跟读。
2、幼儿分组学念，感受古诗意境。
3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提示，留意表达适合的感情，轮番请几批幼儿。
4、请幼儿集体朗读1-2遍，进一补感受古诗意境。
四、活动延伸
1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗读给爸爸妈妈等家人听
2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。
推荐第9篇：古诗两首《清明》
古诗两首《清明》
教学目标
1学会本课生字，会写要求写的字。
2朗读、背诵并默写两首古诗。
3能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描绘的景象，体会诗人表达的思想感情。
教学重点
反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。
教学准备
教师：教学挂图或课件。
学生：搜集宋代诗人苏轼和唐代诗人杜牧的诗以及“咏春”的相关资料。
课时安排：2课时。
教学过程
一、背诵古诗，交流资料
1自由背诵喜欢的古诗，激发兴趣。
2交流收集的相关资料：通过课前查阅有关资料，你对苏轼、杜牧有了哪些了解？
二、学习《惠崇春江晓景》
（一）出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题
1简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，能诗善画，善于画鹅、鸭等小动物。
2揭题：（点击课件）《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。说说你看画后的感受。
3简介诗人苏轼：
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
（二）自读诗句，初步理解诗句的意思
1．熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助注释或工具书自学。
2．组内交流，扫除理解障碍。
3．说说你读懂了哪几句诗的意思，还有哪些问题？
（三）深入探究，引发学生展开想象
1．指导学生有感情地朗读。
2．边读边想象诗的意境。（抓住诗中具体景物，展开丰富想象）
①边吟诵，边想象画面。
②用自己的话描绘画面内容。
3诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
（桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出）
4诗的最后一句是画面上的景物吗？
（不是，是作者依据画面景物展开的想象。这是作者通过观察岸上、水面之物后的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节）
（四）小结
这是为惠崇和尚《春江晓景》图所写的题画诗，诗中依据画面生动地描绘了江南春色，竹、桃花、蒌蒿、芦芽，一派早春欣欣向荣景象。但诗人并不局限于画面的意境，而是写出视觉之外所感觉到的春的气息，从鸭子在水上嬉戏感知春江水暖，又联想到暖流中“河豚欲上”，把画写活了。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
（五）指导有感情朗读，背诵古诗
1对照画面朗读。
2背诵古诗，想象画面。
（六）板书设计
惠崇春江晓景（苏轼）
桃花三两枝
水暖鸭先知
蒌蒿满地、芦芽短河豚欲上时〖〗（想象）
（观察）
三、学习《清明》
1自由读，边读边初步想象诗句描述的景象。
2小组合作学习。
(1)内容：理解诗句意思，将不明白的地方在组内和同学讨论。
(2)方式：读一读，说一说，想一想，画一画等。
3交流自学情况，教师相机指导。
在交流中，边想象画面，边指导朗读，体会诗人表达的情感。
4有感情地朗读、背诵。
四、背诵、默写两首古诗
1多种形式背诵两首古诗，并交流自己的记忆方法。
2指导学生书写生字。
3默写两首古诗并订正修改。
五、课外延伸，学会积累
1读课后第3题描写春的诗句。
2指导学生诵读《春晓》、《游园不值》、《咏柳》等古诗。
3说说你还知道哪些写春天的名句，学生交流课前收集到描写春天的诗歌、文章。
4开展课外读书竞赛，组织《春天的歌》诗歌朗诵会。
推荐第10篇：古诗朗诵目录
古诗朗诵目录（中二班）
风【唐】李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
悯农【唐】李绅 （其一）
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
悯农【唐】李绅（其二） 春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
敕勒歌（北朝民歌）
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
登乐游原【唐】李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
宿建德江【唐】孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
杂诗【唐】王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？
绝句【唐】杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，
江南汉乐府诗词
江南可采莲，莲叶何田田，
鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
池上【唐】白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
第11篇：朗诵古诗20首
朗诵：朗诵经典，文化健身，书香陶冶情操，运动强健体魄。
1、离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
2、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
3、东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。
4、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
5、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
6、三日入厨下，洗手做羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。
7、苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。
8、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
9、荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。
10、一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。
11、花落春无语，春归鸟自鸣。多情是蜂蝶，飞过粉墙西。
12、细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。
13、柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。消得春风多少力，带将儿辈上青天。
14、田入乡间少，时将孟夏终。如何尚高卧，不起助农功。
15、功盖三分国，名高八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。
16、无事经年别远公，帝城鈡晓忆西峰。炉烟销尽寒灯晦，童子开门雪满松。
17、松下问童子，言师采药去，只在此山中，云深不知处。
18、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
19、酷爱此君心，常将墨点真。毫端虽在手，难写淡精神。
20、深绿衣裳小小人，每来厅里解相亲。天生合去云霄上，一尺松栽已出尘。
第12篇：古诗朗诵主持稿
千古佳篇，浸透了古人的寂寞。婉转吟哦，释放了我们的感叹。豪情在怀，穿越古今我们共同放歌!下面，小编为大家分享古诗朗诵主持稿，希望对大家有所帮助!
甲：最是书香能致远。
乙：腹有诗书气自华。
合：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家下午好!
甲：为弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，陶冶师生的艺术情操
乙：为展现益民学生的青春风采;营造“朗诵经典诗文，积淀文化底蕴”的书香校园氛围，今天下午，我们在这里隆重集会，举行经典诗文朗诵会。
甲：自活动通知下发以来，各班级积极准备，加紧训练。经过上周五的年级初选，最终有十四个班级的优秀选手脱颖而出，角逐今天的正式比赛。
乙：今天的比赛由七八年级的非班主任语文老师担任评委，满分为十分，采取去掉一个最高分，去掉一个最低分取平均分的方法，最终评出一等奖六名，二等奖八名。
甲：下面宣读评分标准：
1、普通话标准，吐字清晰。
2、语调自然流畅，停连合理，整齐协调。
3、忠实于原作品，领会作品内容，准确把握作者的思想感情。
4、情绪饱满，感情丰富，能根据所朗诵内容作相应的处理。
5、语速快慢得当，语调处理正确，轻重缓急合理，声音能够传达出作品意境，能读出作品的韵味。
6、仪态自然、大方。背景音乐选用恰当，与作品意境相协调。 乙：现在我宣布：益民实验学校经典诗文朗诵会正式开始! 让我们用热烈的掌声欢迎一号选手闪亮登场。一号选手赵淑雯为大家朗诵的题目是《我爱你，中国》。
甲：好一首饱含深情的《我爱你，中国》。是啊，古往今来，爱国精神已经成为我们中华民族精神的重要组成部分。所以“爱国”也就成为了古今诗歌中一个永不磨灭的主题。下面请欣赏二号选手为大家带来的《我们爱你啊，中国》，朗诵者：张紫茹，杨鑫，梁静，徐伟。
甲：下面宣布一号选手的得分情况：去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，一号选手最后得分 分!
乙：接下来请欣赏三号选手张高峰朗诵《青春，中国》。大家欢迎了。
甲：宣布二号选手得分情况。 这是一曲悲壮的交响曲，它深沉激越，澎湃着火的热情。它是一代知识分子唱出的一曲带血的民族赞歌。请欣赏舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。朗诵：四号选手王鑫、潘阳、孙佳惠。
乙：宣布三号得分情况。提起2008年5月的那场灾难，国人无不为之动容。大灾大爱，多难兴邦。任何灾难也摧不毁伟大的中华民族!灾难让56个民族空前团结。请欣赏由五号选手周淑锦、张艳为大家深情演绎诗歌《孩子，抓紧妈妈的手》。 甲：宣布四号得分情况。“轻轻的我走了，正如我轻轻的来;我轻轻的招手，作别西天的云彩。” 徐志摩的一首《再别康桥》语言清新秀丽，节奏轻柔委婉，伴随着情感的起伏跳跃，犹如一曲悦耳徐缓的曲子，轻盈婉转，拨动着无数读者的心弦。接下来请六号选手刘洁、李云笑朗诵《再别康桥》。
乙：宣布五号选手得分情况。“轻轻的我走了，正如我轻轻地来。”多美妙的意境呀!一首《再别康桥》让我们深深地感受到了那份依依不舍的情意。诗中有情，诗中有画，正所谓“诗情画意。下面请我们与七号选手王甲蕊、王月苗一起去感受《雪花的快乐》。
看，他们来了。
甲：宣布六号得分情况。下面上场的是八号选手侯金延，他朗诵的诗歌是《祖国啊，我亲爱的祖国》。大家欢迎!
乙：宣布七号成绩。诗歌可以言情，诗歌可以言志。诗歌《相信未来》就表达了一种对未来的无比坚信，对未来的执着追求。让我们一起感受一下。朗诵者：九号选手葛仟慧，郑智文。
甲：宣布八号得分情况。台湾著名诗人余光中的一首《乡愁》把祖国大陆与台湾紧紧地联结在了一起，表达了作者强烈的思乡之情。下面，让我们伴随着《思乡曲》的优美旋律来聆听十号选手刘帅的深情朗诵。有请刘帅!
乙：宣布九号成绩。既然选择了远方，就应学会风雨兼程。请欣赏《心中的远方》，朗诵者：十一号选手蒋靖雯。
甲：宣布十号成绩。青春是一个美丽的字眼，青春是我们最为宝贵的财富。一个人应该如何度过这段美好的时光?十二号选手的朗诵或许给我们以宝贵的启示。请欣赏《旖旎青春，挥洒炫语》，朗诵者：朱英文、付琳、李长欣、赵可欣、侯胤丞 等。
乙：宣布十一号得分情况。“莫等闲，白了少年头，空悲切。一句诗词，一页历史，一位英雄。岳飞，一个响彻中华的名字!胸怀报国志，誓铸中华魂。下面请欣赏十三号选手刘长允激情朗诵《满江红》。
甲：宣布十二号的成绩。一个人应有一种大海的气魄，一个人应有一种花开的情怀。诗歌《面朝大海，春暖花开》将带领我们走进一个叫做“幸福”的地方。请欣赏周淑敏、马献礼朗诵的《面朝大海，春暖花开》。
乙：宣布十三号、十四号成绩。
甲:下面让我们以热烈的掌声欢迎 宣布本次诗歌朗诵会的获奖情况。
乙：请 为获奖选手颁奖。
甲：让我们再一次用掌声表示祝贺。请 就本次活动的举行作重要点评。大家欢迎。
乙：与经典同行，打好人生底色。
甲：与博览同行，开拓广阔视野。”
乙：书籍是人类智慧的结晶。
甲：书籍是人类进步的阶梯。
乙：本次诗歌朗诵会的举办仅仅是我校读书活动的一个缩影。今后我校还将陆续开展形式多样的读书活动。
甲：希望同学们积极投身于学校读书活动的开展，以读书增智慧，以读书塑人格。努力营造“多读书，读好书，会读书”的校园文化氛围。
合：老师们，同学们，XX中学诗歌朗诵会到此结束。再见!
第13篇：古诗朗诵主持
主持词
吴：沿着经典诗文流淌的脉络，聆听着历代先贤留下的永恒声音，那里包含着人性的至真至善至美。
沈：触摸天下苍生创造的优秀文化，那里写满了中华文明的优美与高雅，雄浑与放达。
合读：雅言传承文明，经典浸润生命，请欣赏五.2中队的《笠翁对韵》诵读展示。一东——
生：诵读
吴：我们是中华好儿郎，我们是安国好声音。祖国山河在我心，请看我壮美好风光。《沁园春 雪》————
沈：山河壮美，爱我中华，抬望眼，祖国山川多秀美。望天门山————
吴：飞流直下三千尺，疑是银河落九天，那是遥望庐山瀑布的生动写真，望庐山瀑布————
沈：遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺，那是遥望洞庭湖水时的写真，望洞庭————
吴：江山如画，如画江山，请欣赏月下美景《枫桥月泊》 沈：祖国山河在我心，爱国之志不能丢，作为中国之少年我们壮怀激烈，踌躇满志。正所谓：红日出升——
吴：但愿人长久，千里共婵娟。此时此刻，美好的祝愿浮上心头，祝愿我们同学经典，共享美好生活。《但愿人长久》送给大家。
第14篇：古诗朗诵稿
朗诵稿
篇首语
男：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明。 女：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。 男：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 女：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：我们走进古诗文，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。 女：我们走进古诗文，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。 合：六三班经典诗文朗诵现在开始！
爱国篇
女：谁不爱故乡，
男：谁不恋故土，
合：这是一种儿女对母亲般的关心系念。
女：天下兴亡，匹夫有责！ 男：捐躯赴国难，视死忽如归！
合：请欣赏爱国组诗。
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
读书篇
男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近经典。 女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典。 男：我们在诵读中与历代圣贤平等对话。 女：我们在诵读中感受历代圣贤的思想。 合：请欣赏读书组诗。
劝学
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。
黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
冬夜读书示子聿
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
观书有感
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许，为有源头活水来。
励志篇
女：廉洁奉公的官，受百姓敬重； 男：洁身自好的人，受百姓爱戴。 女：逝去的是历史， 男：不灭的是精神。 合：请欣赏励志组诗。
石灰吟
千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不顾，要留清白在人间。
墨梅
吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
竹石
咬定青山不放松, 立根原在破岩中. 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.
感恩篇
女：母亲，一个多么温暖的词语！ 男：母爱，一个多么柔美的词语！
女：母爱是涓涓细流，只有它才懂得化春风浸润万物于无形之间。 男：母爱是浩浩大江，只有它才承载得起所有的甘苦与辛酸！ 女：母爱是滔滔海洋，只有它才装得下所有的委屈与心灵的创伤！ 合：请欣赏经典诵读《游子吟》。
游子吟
慈 母 手 中 线，游 子 身 上 衣。
临 行 密 密 缝，意 恐 迟 迟 归。
谁 言 寸 草 心，报 得 三 春 晖。
结束语
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
合：让我们诵中华经典，与圣贤同行；读千古美文，做少年君子！ 合：六三“中华经典古诗文诵读”汇报演出到此结束，谢谢。
第15篇：古诗朗诵沙龙
古诗朗诵沙龙 开场白
男：我国是一个诗的国度。 女：诗的历史源远流长。 男：名家辈出 女：佳作纷呈
男：中华诗词文化灿烂辉煌，古诗作品的丰富多彩，中华上下五千年，无数的文人墨客为我们留下了精彩的瑰宝。
女：中华诗词是蹉跎岁月的积累；是丰厚历史的沉淀；是多彩人生的浓缩；是天地精华的提炼。诗歌一向追求诗情画意。
合：今天，让我们漫步于古诗苑，共同接受一次美的洗礼。只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。 正文
男：古诗中的春夏秋冬、风花雪月：
1碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 1竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 2应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 1胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 2好雨知时节，当春乃发生。? 随风潜入夜，润物细无声。
1天街小雨润如酥，草色遥看近似无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
2燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。 1几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 2两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
1曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。
2绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘，水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。 1小荷才露尖尖角，早有青蜓立上头。
2毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 1明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
2空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 1风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
2碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 1自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。 2千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 1白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。 2燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。 1梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
2北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 女：古诗中的山水风光
1绿树村边合，青山郭外斜。 2白日依山尽，黄河入海流。
1黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 2水是眼波横，山是眉峰聚。
1山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 2三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
1岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。
2莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢；正入万山圈子里，一山放过一山拦。 1昔闻洞庭水， 今上岳阳楼。 吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。 2君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
1日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 2天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 1故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 2八月湖水平， 涵虚混太清。气蒸云梦泽， 波撼岳阳城。 男：古诗中的离情别绪：
1床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。 2京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸, 明月何时照我还? 1独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 2中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 1洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 2杨花尽落子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
2海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
1千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
2青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手从兹去，萧萧班马鸣。
1枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。
2浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。 1晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
2黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 女：古诗中的英雄人物：
1生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。 2此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。
1秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不叫胡马度阴山。 2功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。
1三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
2万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 1山高路远坑深，大军纵横驰奔。谁敢横刀立马？唯我彭大将军。
2飒爽英姿五尺枪， 曙光初照演兵场。 中华儿女多奇志， 不爱红装爱武装。（七绝·为女民兵题照 毛泽东） 男：古诗中的理想抱负、
1醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场点秋兵。 2马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，嬴得生前身后名。 1日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 2老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 1长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 2会当凌绝顶，一览众山小。
1老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 2江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
结束语
男：中华诗词情感丰富 女：中华诗词语言精练 男：中华诗词意境深远 女：中华诗词生动形象 男：中华诗词脍炙人口 女：中华诗词灿烂辉煌 男：让我们步入诗的王国 女：让我们品味诗的芬芳
男：漫步古诗苑，我们心旷神怡 女：漫步古诗苑，我们留连忘返
合：让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长！ 谢谢大家！
第16篇：朗诵古诗开场白
经典诗文朗诵开场白
合：尊敬的各位老师、各位同学，大家好!
男：华夏文明源远流长。
女：唐诗宋词博大精深。
男：朗诵唐诗宋词，增长我们知识。
女：诵读经典诗文，陶冶我们情操。
合：二（3）班朗诵古诗和三字经，现在开始。
第17篇：清明朗诵诗词汇总
清明 杜牧（女声）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
寒食夜望吟白居易男女声分节朗诵
男：乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。女：风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。 男：棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。女：冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。 唐 杜甫《绝句》：“江边踏青罢，回首见旌旗。”——
宋 吴惟信《苏堤清明即事》——
梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。宋 程颢《郊行即事》 ——
莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片红； 况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。 《南园春半踏青时》宋 欧阳修——
南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。
韦庄《麟州寒食》
满街杨柳绿丝烟，画出清明二月天。好是隔帘花树动，女郎撩乱送秋千。（女声） 雨丝烟柳欲清明，金屋人间暖凤笙。永昼迢迢无一事，隔墙闻筑气球声。（男生） 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟；儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。男女生）
清明 杜牧（女声）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
寒食夜望吟白居易男女声分节朗诵
男：乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。女：风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。 男：棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。女：冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。 唐 杜甫《绝句》：“江边踏青罢，回首见旌旗。”——
宋 吴惟信《苏堤清明即事》——
梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。宋 程颢《郊行即事》 ——
莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片红； 况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。 《南园春半踏青时》宋 欧阳修——
南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。
韦庄《麟州寒食》
满街杨柳绿丝烟，画出清明二月天。好是隔帘花树动，女郎撩乱送秋千。（女声） 雨丝烟柳欲清明，金屋人间暖凤笙。永昼迢迢无一事，隔墙闻筑气球声。（男生） 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟；儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。男女生）
清明 杜牧（女声）
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
寒食夜望吟白居易男女声分节朗诵
男：乌啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭。女：风吹旷野纸钱飞，古墓垒垒春草绿。 男：棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。女：冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。 唐 杜甫《绝句》：“江边踏青罢，回首见旌旗。”——
宋 吴惟信《苏堤清明即事》——
梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。宋 程颢《郊行即事》 ——
莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片红； 况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。 《南园春半踏青时》宋 欧阳修—南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。
韦庄《麟州寒食》
满街杨柳绿丝烟，画出清明二月天。好是隔帘花树动，女郎撩乱送秋千。（女声） 雨丝烟柳欲清明，金屋人间暖凤笙。永昼迢迢无一事，隔墙闻筑气球声。（男生）
第18篇：《清明》古诗改故事
《清明》改写
沙沙沙!沙沙沙!”又下雨了。雨纷纷扬扬的，轻如牛毛，细如丝线，如尘似雾，从天空飘落下来。那雨轻轻地落在树枝上，树枝上的嫩芽钻出了可爱的小脑袋，睁开美丽的小眼睛，好奇地望着周围的一切。雨悄悄地落在草地上，草儿顽强地掀开了压在它身上的泥土，努力地钻了出来。它伸了个懒腰，打了个呵欠，开始贪婪地吮吸着春天的甘露。小草这儿一堆，那儿一簇，给大地披上了一层绿衣裳。草丛中开着五颜六色的鲜花，有黄的油菜花、红的玫瑰花、紫的三角梅、白的郁金香，它们竞相开放，争奇斗艳。几只燕子从空中叽叽喳喳地飞过，好像在说：“春天来了!春天真美啊!”
可这样的雨中美景，却吸引不了路上来来往往的行人的目光。他们来去匆匆，个个心事重重。行人中，有的扛着扫把，带着祭品，去扫祖墓，想起去世的亲人，心情十分悲痛;有的背井离乡，外出谋生，前途未卜，心情压抑;有的正走在投靠亲友的路上，前景不明，更是心烦意乱。他们头上顶着阴郁的天空，心情在小雨的浸润中显得更加沉重了。
行人中，一个书生模样的人格外引人注目，他就是杜牧。他身材偏瘦，皮肤白净，戴着斗笠，背着行囊，步履艰难。杜牧脸色憔悴，眉头紧锁着，形成了“川”字，一边走，一边还摇头叹息着什么。他已经赶了好几天的路了，加上这“天公不作美”，阴雨绵绵，到处迷迷蒙蒙，更使他情绪低落。此时此刻，他的肚子饿得咕咕直叫，口渴得喉咙像要冒烟。他多么想找个地方歇歇脚，吃口热饭，填饱肚子，再喝上几口老酒，解解渴，暖暖身子，然后好好地睡上一觉，该有多爽！然而这人生地不熟的，叫他往哪儿找酒家？唉！
忽然，从远处传来一阵清脆悠扬的笛声。那声音是那样清脆、悦耳。杜牧的精神不由为之一振。他抬起头来，放眼望去，只见迎面走来一只黄牛，黄牛背上坐着一个牧童。他大约十一二岁，黑里透红的小脸上有一双明亮的大眼睛，显出了几分机灵、几分可爱、几分淘气。杜牧心想：有牧童就有村庄，有村庄就有酒家，对了，我何不向他打听一下，他想到这里，走向前去，很有礼貌地问：“小兄弟，请问这儿有酒家吗?”牧童看见了他，点了点头，笑了一笑，向他扮了一个鬼脸，拿着笛子往身后的方向指了指，意思是：往前走，就有酒家了。杜牧明白了，他连忙谢过牧童，打起精神，加快脚步，往前走去。果然，不久，一个村子在雨雾中若隐若现，那儿道路两旁开满了杏花，几个酒幌子在随风飘舞着，好像正向他招手呢……杜牧兴奋极了，灵感也随之而来，一首七言绝句脱口而出：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村……
第19篇：读古诗《清明》有感
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”这首古诗以短短的二十八个字，生动地描绘了清明节在他乡的诗人心中的苦闷。当时，天阴沉沉的，诗人在急急地赶路，恰巧又遇小雨，更加剧了心中的苦闷。于是想借酒消愁，向放牧的小童询问何处有酒家，小童伸手一指便是杏花村。读完这首古诗，我似乎看到了这样的景象：在烟雨弥漫的山野中，在泥泞难行的小路上，总有顶着朦朦细雨，来来往往的扫墓人，他们或三五成群，或形单影只，前去为故亡的亲人扫墓。远山隐在云雾里，近树笼在孤烟前，小桥流水，青山远望，雨洗青草，风吹柳摆。好一个伤感的行旅，好一幅凄迷彷徨的图画。诗人只用了“欲断魂”寥寥三个字，便将扫墓人对亲人的思念、对亡者哀悼的心境跃然纸上了。“断魂”，本是形人们悲痛欲绝的心境，意同痛断肝肠。逝者已去，当时那种哭天抢地的悲情不可能持久，而对亲人的怀念却是永远难于割断，一个“欲”字，又使扫墓人此时此刻怀念逝者的那种断魂般的伤感呼之欲出。祭奠先人，碑前洒上一杯酒，寄托哀思。环顾四周，唯见一片烟雨茫茫，不见人家与炊烟，何处沽得一壶酒？忽见一牧童骑在青牛背上，吹着一支短笛，悠然而来。上前打听，牧童遥指着远方的杏花村。全诗至为此，凝固成一幅静止的图面，给人留下无限遐思„„杜牧这首古诗已成了清明扫墓的千古绝唱，短短二十八个字，有景有情，唱出了江南清明那醉人的雨、花和酒，衬托着人们对远逝亲人的哀思，情真意切，恰到好处，似一幅淡淡的水墨画，意境深远，寂寞空旷。
第20篇：古诗朗诵主题班会
古诗诵读主题班会
悠悠情思漾我心
——古诗文诵读班会
活动目的：
1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
2、分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。活动准备：
1、物色好主持人
2、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。活动分步：
闲情—友情—亲情—乡情—爱国情活动过程：
开场：女1：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 男1：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 女2：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 男2：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
女1：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。 男1：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
女合：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。 男合：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。 第一部(闲情)
1、播放独奏《渔舟唱晚》配词朗诵《春江花月夜》带入诗境
女1：踏着暮色，伴随着悠扬的乐曲，我们来到了春江，让我们一起欣赏《春江花月夜》。
2、看图诵诗
女1：一曲《春江花月夜》，为我们展现了浩瀚幽邃、恬静多采的巨幅画卷。 男1：神奇美丽的四季风光，能不叫人惊叹于大自然的造化神工？
合：看，各小队的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图。小队(1)：(出示图)这悠悠碧波上昂首的白鹅，描绘了骆宾王的诗句“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”的情景。请大家齐诵《咏鹅》。
小队(2)：大家看——柳枝翠绿，黄鹂啼鸣，这让我们想起了杜甫的《绝句》。请大家齐背。
3、学生自由背诵男1：四时风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。女1：咱们就以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的描写自然景色的古诗多，且声情并茂，配上动作。(各小队商讨准备后背诵) 第二部(友情) 女2：在诗的形象中，我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光。
1 男2：在诗的形象中，我们感受着文人们悠然适意的闲情。 女2：“一切景语皆情语”，诗是真情的流露。 男2：“折花逢驿使，寄与陇头人。” 是相隔万里的朋友间真情而洒脱的问候。
女2：“独下千行泪，开君万里书。”是家国难归之人对故国旧友的魂牵梦萦。 男2：“同门为朋，同志为友”，朋友间的情感，弥足珍贵。
女2：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”让我们吟诵着动人心魄的友谊诗篇，去寻找生活和学习中的知己吧！背诵篇目：《别董大》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
第三部(亲情)
1、欣赏〈游子吟〉
女1：人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉。
合：那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。 女1：请欣赏《游子吟》(播放《游子吟》) 男1：听，一支淳厚深挚的母爱颂歌唱起来了
女1：没有谆谆叮咛，没有涟涟别泪，一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中。
2、男生齐背《九月九日忆山东兄弟》
女1：拳拳爱心，一览无遗。男1：沐浴在亲人这无私的爱的光辉中，是多么幸福。 女1：“每逢佳节倍思亲”，异乡的游子更是关心系念着远方的亲人。 合：有请男同学们为大家背诵王唯的《九月九日忆山东兄弟》。 第四部(乡情)
1、表演朗诵《静夜思》
女2：短短的诗句，透着浓浓的亲情。 男2：淡淡的忧愁，遥寄深深的思念。
女2：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。”这是思乡游子绵绵不断的情思 男2：那古老深厚的乡土故园之情，牢牢地根植于人们的心田。
女2：在思乡的诗句中，以李白的《静夜思》最为出名，让我们一起来朗诵吧。
2、女同学齐诵《回乡偶书》
女2：“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”
男2：一幅生动的画面，烘托出一个久别游子的沧桑和喜悦，有请女同学为大家背诵贺知章的《回乡偶书》 第五部(爱国情) 女1：谁不爱故乡谁不恋故土这是一种儿女对母亲般的关心系念。 男1：祖国是故乡的延伸，“家国”两字从来就是紧密相连的
2 女1：当国家遭受战乱之时，诗人们拿起手中的笔，写下了一首首激昂慷慨的爱国诗篇。 男1：“捐躯赴国难，视死忽如归”，这捧出的无疑是一颗为国捐躯的拳拳赤子之心。下面请同学们背诵爱国诗篇《示儿》！
尾声：
男1：那一行行自胸中流淌出的文字
女1：那一颗颗跳动着的赤诚之心合：震颤着我们的心灵。 男1：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
女1：诗人们这种坚毅求索、宁死不悔的精神激励着我们为祖国的明天而奋发学习。 尾声：男1：闲情、友情、亲情、故乡情、爱国情，好一派迷人的情感风光。 女1：那情真意切的情思，在我们心灵的回音壁上激起悠远的回响，余音袅袅，如缕不绝。
男2：中华古诗文浩若烟海 女2：华夏文明光辉灿烂。
男合：让我们多学中华经典文化，继承民族优秀传统
齐合：让我们站在五千年文化的历史巨人肩膀上，面向世界，开创未来。
