河北省高等学校师资培训中心
推荐第1篇：甘肃省高等学校师资培训中心文件
甘肃省高等学校师资培训中心文件
甘高培字（2006）05号
甘肃省高等学校师资培训中心
2006年度工作总结
甘肃省教育厅：
现将甘肃省高等学校师资培训中心（以下简称“中心”）2006年度工作总结汇报如下：
2006年，中心在省教育厅和西北师范大学党政的领导下，组织开展了荣辱观教育，学习了党的十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》, 中心全体同志着重领会了 构建和谐社会的指导思想、目标任务和基本原则，深刻认识到构建社会主义和谐社会，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领经济社会发展全局，发扬长征精神，坚持科学发展观，以发展是硬道理的战略思想指导工作。
全年完成各类培训、高校教师教育教学能力测试2522人次，其中高校教师1933人次，占总人数的77%。
一、从高校师资培训的实际和需求出发，形式多样地组织了各类教师培训，保证了各校正常教学工作，提升了教师培训的教学科研水平
1、举办全省高校青年教师岗前培训班9期1395人。其中： ①暑假期间集中全省各高校青年教师，在西北师范大学培训1期，285 1 人；
②西北民族大学1期173人； ③西北师范大学1期87人； ④兰州理工大学1期68人； ⑤兰州商学院1期151人；
⑥甘肃中医学院（兰州大学和甘肃中医学院合班）1期190人； ⑦甘肃林业职业技术学院1期72人； ⑧甘肃蓄牧工程职业技术学院1期119人； ⑨武威职业学院农垦电大1期63人 ⑩陇南师专1期187人。
2、对全省高校青年教师岗前培训中教育学、心理学、现代教育技术、人生与教师修养课考试不及格人员组织了补考，参加考试133人。
3、依照中英项目办公室甘肃普及九年制义务教育领导小组办公室安排中英项目中学教师培训班2期，589人, 占总人数的23%。其中：
①2006年2月份，承办了甘肃基础教育中英项目中学数学教师培训班1期，培训康乐、积石山、东乡、广河、永靖、庄浪、舟曲、文县、肃南、肃北、临夏县、临夏市等12个县市及陇东学院、天水师范学院、河西学院、兰州师专等校教师的268名中学数学教师参加了《中学数学教学策略》和《教育公平与社会发展》培训学习；
②7月至8月份，培训康乐、积石山、东乡、广河、永靖、庄浪、舟曲、文县、肃南、肃北、临夏县、临夏市、环县、静宁县、庄浪县、张家川县、岷县、漳县、夏河县、宕昌县、舟曲、西和县、礼县、康县、
2 武都县、凉州区、玛曲县、碌曲县、迭部县17个县市的中学数学教师320名参加了中英甘肃普及九年制义务教育项目的培训学习。
二、认证开展了高校教师资格认教育教学能力测试定工作
聘请了兰州大学、西北师范大学、兰州理工大学、甘肃农业大学、兰州交通大学、兰州石化职业技术学院、甘肃交通职业技术学院等高校的教授专家，组成测试专家组，对全省专科及成人高等学校申请教师405人进行了测试，其中：
①3月份，集中对全省专科学校、职业技术学院、成人高校19所院校12个学科门类50多个专业方向170名教师的教育教学能力进行了测试；
②5月份，对金川公司职工大学英语、日语、机械、汉语言文学、计算机、法学、经济、冶炼、选矿等12个专业22名教育学、心理学补学合格的非师范教育类专业的教师进行了教育教学能力测试；
③6月份，组织教授专家，对甘肃林业职业技术学院工程管理、环境监测、英语、中文、动物学、花卉学、植物学、工商管理、计算机、法学、经济、园林建筑、旅游、园林设计、艺术设计、森林病虫害、生物、土壤、音乐、医学、国际贸易、物理等专业方向的70名教育学、心理学补学合格的非师范教育类专业的教师进行了教育教教学能力测试；
④10月份，对甘肃畜牧工程职业技术学院、武威职业学院、甘肃广播电视大学农垦分校等三所学校的机械制造、土木建筑、汽车材料、汽车维修、液压技术、环卫、农学、兽医、病理、食品科学、汉语言文学、政治、计算机、化学、物理、英语、法学、金融、外贸、美育、音乐、
3 体育、舞蹈、会计、市场营销、饲养、电子信息、教育管理、经济管理等20多个学科专业143名岗前培训合格的非师范教育类专业的教师，进行了教育教学能力测试。
三、完善了全省高校教师资格认定数据库 ①高校教师信息入库人数1500人； ②打印高校教师资格证书1510本。
四、更新中心网页，加强了信息交流
中心充分利用计算机这一信息社会高效快捷的交流工具，对师资培训、资格认定等有关政策规定及时上网更新的同时，又及时宣传师资培训信息，使有关高校和教师及时了解师资培训、资格认定的政策规定和时间安排。
五、体会及需要加强的主要方面
1、体会
坚持与时俱进，主动服从服务于新形势下高校师资队伍建设的要求，是搞好中心各项工作的关键，保证质量是师资培训的核心。扩大招生后，各高校教学任务加重，为了既不影响正常教学，又能使教师培训和教师资格证补学正常进行，2006年的师资培训和教师资格认定，坚持从学校要求出发，坚持培训形式和时间安排灵活多样，坚持把保证培训质量放在第一位，采取了集中各校教师组班培训和以校单独开班培训相结合；开学后正常时间和节假日培训相结合；岗前培训和教育教学能力测试在兰内和兰外进行相结合，严格要求，保证质量，受到了有关高校的肯定。
2、需要加强的主要方面
组织力量，进一步加强高校师资培训调查研究，使师资培训从理论和实践两个方面取得新的进展。
二〇〇六年十一月二十日
推荐第2篇：辽宁省高等学校师资培训中心第十二届联络员会议
辽宁省高等学校师资培训中心第十二届联络员会议
在辽宁师范大学召开
由省高等学校师资培训中心主办的第十二届联络员会议，于2011年5月24日，在辽宁师范大学召开。来自全省37所高校的54名代表参加了会议。教育部高等学校师资培训交流武汉中心、北京中心、吉林省中心、黑龙江省中心、省教育厅人事处的领导应邀参加了会议。
辽宁师范大学校长、博士生导师韩增林教授代表学校到会祝贺。并希望把每年一度的联络员会议开好，开出特色，办出新意来，真正达到学习交流研讨提高的目的。
省教育厅人事处副处长侯长余对会议的胜利召开表示衷心的祝贺！对全省联络员的工作给予了充分肯定。他说：联络员队伍自2000年建立以来，为全省组织开展高校师资培训工作作出了十分重要的贡献。也为加强高校之间的沟通、交流、合作发挥了重要的纽带和桥梁作用，增进了友谊。省高校师资培训中心为此做了大量的工作，付出了心血，收获了成绩，为全省高校师资队伍建设做出了贡献。他希望全省高校师资主管部门，要在认真总结“十一五”高校师资培训工作的基础上，制定好“十二五”教师培训工作计划。在巩固和扩大培训成果的基础上，振奋精神，坚定信心，努力开创“十二五”高校教师培训工作的新局面。
教育部武汉中心主任杜晓成，也对“十二五”期间高校教师培训工作提出了要求。会议接着由省高校师资培训中心常务副主任张海秋作“十一五”期间辽宁省高等学校师资培训中心工作总结。
会议还邀请了大连理工大学人事处长、博士生导师毕明树教授作“高校教师发展方向”的专题讲座，受到了与会代表的热烈欢迎。
下午东北大学等7所高校代表在大会上发言，交流“十一五”期间高校师资培训工作经验。
会议由中心常务副主任张海秋主持并作会议小结。
推荐第3篇：潍坊市幼儿师资培训中心
潍坊市幼儿师资培训中心
关于举办2010年第二期幼儿园园长
岗 位 培 训 班 的 公 告
根据原国家教委《关于开展幼儿园园长岗位培训工作的意见》（教[1996]1
1号）和山东省教育厅《关于开展幼儿园园长岗位培训工作的通知》（鲁教师字
[1999]3号）精神，以及《山东省学前教育机构申批注册管理办法》和潍坊市教育局《关于加强幼儿园管理纠正学前教育小学化倾向的意见》（潍教字[2006]5号）文件的要求，各级各类幼儿园园长必须按时参加园长资格培训，做到持证上岗。为此经潍坊市教育局批准，潍坊市幼儿师资培训中心决定于11月13日至12月13日举办2010年第二期幼儿园园长岗位培训班，同时进一步提高幼儿园园长的办学能力和管理水平，促进幼教改革发展。
一、指导思想：
幼儿园园长岗位培训班的办学指导思想是：通过培训提高园长的政治思想
素质、教育教学理念、幼儿园管理水平和创新能力，进而形成一支政治强、理
念新、善管理、会科研、能经营的高素质园长队伍。
二、目标与任务：
通过培训中的学习与讨论，促使学员带着问题分析，在学习中从实践到理论，再由理论回到实践，以群体的互动交流形式努力实现以下具体目标：
1、全面贯彻市教育局提出的办学宗旨，通过培训提升园长的现代办学理念，促进园长的专业化和幼儿园管理的科学化、人性化、教育的人文化。
2、通过培训开阔园长的工作视野，使我市幼教工作在教育创新中得到进一步提升。
三、培训内容及日程安排：
1、园长培训班将采用研训一体，互动式培训模式进行，培训将由专题报
告与专题研讨、热点问题与案例研讨等构成。
2、专题讲座将由省市幼教专家和潍坊幼教特教师范学校的教师承担，主要内容有《幼儿园管理》《幼教法规》《幼教发展趋势》《外国幼教》《幼儿园课程改革》《特色幼儿园建设》等。
3、学期一个月，共分三个阶段：
第一阶段理论学习（11月13日—11月19日），地点： 潍坊幼教特教师范
第二阶段实践及考察（11月20日—30日）；第三阶段实习写论文（12月1日—12月12日），学员自行联系幼儿园实习考察，于12月12日前将论文发送至潍坊市幼儿师资培训中心邮箱。
四、培训对象及报名要求：
市级实验、示范、一类、二类幼儿园的正副园长及骨干教师。从即日起，到潍坊市幼儿师资培训中心报名。报名需交二寸彩色证件照二张及身份证复印件一份。
五、培训费用：
1、培训费600元。
2、食宿费用自理。愿由培训中心统一安排者，食宿标准为每人80元/天。
六、培训结业与管理：
幼儿园园长参加岗位培训后，经考核成绩合格，发给幼儿园园长岗位资格证书，岗位培训成绩存入本人档案，作为考核、任职的依据之一。从2000年开始，我省已实行园长持证上岗制度，同时也作为考核幼儿园的依据之一。
参加本培训班的学员如果缺席累计超过1/3学时的，将暂时不发结业证，
待其参加后一期培训补足后再发。潍坊市幼儿师资培训中心
地址：潍坊幼教特教师范学校（潍城区友爱路1979号）办公楼312室 联系电话：0536—81871911308169660713863692269 电子邮箱：wfyspxc@163.com附：潍坊市幼儿园园长任职资格培训报名表
二0一0年十月二十日
附件：
潍坊市幼儿园园长任职资格培训报名表
电子邮箱：wfyspxc@163.com
推荐第4篇：潍坊幼教特教师资培训中心文件
潍坊幼教特教师资培训中心文件
潍幼特培字【2009】5号
关于举办潍坊市义务教育阶段舞蹈骨干教师培训班的通知
为全面推动素质教育，提高全市义务教育阶段舞蹈教师的师资水平，针对目前各学校舞蹈师资的专业单一，各初中小学舞蹈教师普遍缺乏现象，重点加强舞蹈教师基训、技巧、编舞技法等方面的培训。潍坊幼教特教师资培训中心定于2009年10月31日－11月3日举办全市初中、小学舞蹈骨干教师培训班，现将有关事宜通知如下：
一、培训时间、地点：
时间：2009年10月31日—11月3日，10月31日上午报到
地点：潍坊泰恒国际大酒店一楼大厅，和平路2669号巴黎假日大厦（和
平路与福寿街交汇处）
二、培训内容及日程安排：
三、参训人员及相关要求：
全市初中、小学舞蹈骨干教师。培训学时记入培训档案（列入2009年规定培训学时），颁发培训证书，市级必训人员需填写培训卷。
四、培训费用：
1、培训费：按照山东省物价局、财政厅《山东省培训班收费管理办法》规定，培训费每人每天60元。
根据潍教字【2004】62号文件规定：属于潍坊市级必训范围的人员免收培训费，由潍坊市教育局和县市区教育局各承担50%。
2、材料费：材料费50元。
3、食宿统一安排费用自理(90元/天)。
五、报名、报到：
各县市区统一报名，将参训人员的基本情况认真填入《潍坊市义务教育阶段舞蹈骨干教师培训班报名登记表》（见附件），并于10月25日前发电子邮件至：wftjpx@126.com。电话：8187236（办）1386968082813695368016联系人：刘子朋程凌霞
报到时需携带2寸照片一张、1寸照片1张。于2009年10月31日上午，到潍坊泰恒国际大酒店，和平路2669号巴黎假日大厦 （和平路与福寿街交汇处）
潍坊幼教特教师资培训中心 2009年10月13日
附件：
潍坊市义务教育阶段舞蹈骨干教师培训班报名登记表
推荐第5篇：对高等学校师资队伍建设的思考
对高等学校师资队伍建设的思考
金 波
金波，1962年9月生，上海大学文学院教授，2001年获\"国家级教学成果二等奖\"、\"安徽省教学成果特等奖\"；2005年获\"上海市教学成果一等奖\"。
《中国教育和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好的政治素质、结构合理、相对稳定的师资队伍是教育改革和发展的大计”。高等学校教师是高等学校教育教学和教育发展的支柱，是人才培养目标、教学内容和教学方法的实施者，也是教育教学改革的主要推动者。教师素质的好坏，不仅直接影响到学生专业素质的高低，更关系到学科建设发展的前途和命运。在当前我国高等教育普遍发展、知识竞争日趋激烈、社会各领域急剧转型的社会背景下，建设和发展我国高等教育，迫切需要建设一支高质量、高层次的教师队伍。
一、树立终生学习、全面学习、处处学习的观念，不断培育和提高教师的自我意识
高校教师首先是知识的输出者，教师传授知识的过程是综合运用自身知识和能力的过程。教师只有掌握系统的高层知识，才能有效地将知识传授给学生。没有厚重的知识积淀，教师就不可能具有深厚的人文素养和科学素养，其教学水平和才能的发挥便成为“无源之水”。目前世界上许多国家对高校教师的学历提出明确的要求。在美国高等学校中95%以上的教师都具有硕士以上学位。德国教育法令也规定，高等学校的教师必须取得博士学位。日本在高校中任教的教师包括助教在内具有博士学位或硕士学位的占98%以上。近年来我国也明确要求高校教师应具有研究生学历。中外对高校教师高学历的要求反映各国充分认识到教师知识丰富程度的重要性和价值。 21世纪是知识“爆炸”的时代，科学技术飞速发展，知识经济初露端倪，使知识更新增长的速度大为加快，知识在社会各领域的价值进一步提升。个人在其学习阶段所获得的知识已远远不够终身受用，人生分为学习和工作两个阶段的一次性教育的传统观点，已不能适应现代社会发展的需要，对高校教师而言，尤其如此。我们必须树立终生学习、全面学习、处处学习的观念，干中学、学中干，不断增强自身获取知识和信息的能力与方法，丰富和更新自己的知识结构，使储备的知识成为“活的知识”。
学习的过程是个自觉的过程，即自我意识的培养和提高的过程，高等学校教师的自我意识主要包括自身对推动学科专业、教育发展的责任意识和自我价值实现意识。只有两方面意识共同提高，才会将事业发展和自身发展结合起来，克服各种困难，自觉、主动去学习各种知识，培养和炼就自己的才干，而不会抱怨“学路无门”。这是教师素质提高和师资队伍建设的根本所在。
二、坚持“教学为基础、科研为先导”，以科研为动力带动教学和学科水平的提升
高校教师不仅是知识的传授者，更是知识的创造者、生产者。大学教师在进行教学的同时，只有积极投身科学研究，在理论和实践中发现问题、解决问题，提出自己的独到见解和新颖的思想，并充实到教学内容中，才能提高自己的创造能力，推动教学改革，提高教学质量。
教学必须与科研结合，今天已被越来越多的教育家和科学家所关注。中国科学院院士、上海大学校长钱伟长先生对此极为重视，他指出：“搞科研可以帮助教师扩大眼界，使他晓得一项科学技术的来龙去脉，晓得当代这个专业在发展中所存在的问题，丰富这个学科的内容，使之不断地向前发展，这对于一个教师提高自己的水平、教好自己这门课，指导好学生学习，都非常重要。”（1）
教研相长是高等学校师资成长壮大的一条重要经验，这条经验需要我们持久地遵循下去。新世纪，随着科学技术和经济的发展，高等学校的职能正在向科学研究领域扩展，正在由教学型、教学研究型大学向研究教学型、研究型大学转变。因此在处理教学和研究的关系上，我们必须从新的视角来审视，坚持“教学为基础，科研为先导”，树立科研是第一位的新观念。
德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中指出：“最好的研究者才是最优良的教师。只有这样的研究者才能带领人们接触真正的求知过程，乃至于科学的精神。只有自己从事研究的人才有东西教会别人，而一般教书匠只能传授僵硬的东西。”（2）钱伟长先生也指出：“你不上课，就不是老师；你不搞科研，就不是好老师。教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研。科研反映你对本学科清楚不清楚。教学没有科研做底子，就是一个没有观点的教育，没有灵魂的教育。”（3）科研与教学的关系是\"源\"与\"流\"的关系，研究出学问、出学术、出知识、出思想。科学研究实践活动是科学创新的\"源头活水\"。
新世纪的高等学校教师应把握时代的脉搏，迎难而上，以科研为动力，以雄厚的研究实力，开拓创新，推动教学和学科水平的提高和发展，铸就自己的学术大师。
三、以学科建设为龙头，凝练学科方向，汇聚学科队伍，形成学术团队，培养学术带头人
学科是大学的基本元素，是教师成长与活动的土壤，是当代高校改革与发展的核心。从20世纪90年代中期以来，我国高等教育领域一直把重点学科建设、重点基地建设、重点实验室建设和学科带头人建设放在高校建设的首位，并以此为突破口，来推动教育事业整体水平的提高。
学科建设的根本问题是师资问题，没有一批德才兼备、成果丰硕的教师，学科建设只能是纸上谈兵。由于我国各高校专业教师数量有限，因此在新世纪师资队伍建设上，要以学科建设为龙头，根据各高校的专业学科特色、优势及自身实力，凝炼学科方向，汇聚学科力量，形成学术团队，培养学术带头人，使学科专业成为凝聚、吸引优秀人才最重要的根据地，做到“事业留人”。没有学科建设方向，没有学术团队，专业建设只能是小打小闹，难以做大做强。
四、广泛开展交流与合作，激活教学改革和科学研究热情，推动整体水平提升
新世纪高等学校师资队伍的建设不仅涉及到教师个体或群体素质的提高、各学科点群体力量的加强，更涉及到整个师资队伍整体的活力和凝聚力的培养和形成。各高校师资队伍隶属领导关系不同，不可能通过加强领导来形成合力，只有通过广泛地交流和合作来加强整体队伍建设。
开展不同形式、不同领域、不同地区的交流与合作，对师资队伍建设具有十分重要的意义。各高校学科专业之间的交流与合作，可以促进教学改革和学科建设的信息流通，增进彼此之间相互了解和信任，进而在学科建设、学位点建设、师资学历培训等方面，资源共享，共同提高；高校与各级行政、业务管理部门及企业、研究机构的交流与合作，可以提高教师解决实际问题和科技前沿问题的能力，密切理论与实际之间的联系；同国外教育机构开展信息交流和科研教学合作，可以增进同各国教育机构和教育工作者建立密切的联系，开阔眼界，“面向世界”。总之，通过交流和合作，扩大教师之间的交往，使教师感受到学科发展的气息和自身的存在，获得先进经验并找出自身的差距，从而激活教师个体乃至整个专业队伍的教学和科研热情，自觉投身于事业发展的洪流。在新世纪，高等学校应积极参与，创造机会，扩大专业教师交往的力度和范围，推动师资队伍整体水平的提高。
五、加强与学校及有关职能部门的沟通，营建并形成有利于学科师资队伍建设的外部环境和内部机制
专业师资建设的成效一方面取决于教师的自觉意识和学科建设，另一方面也取决于学校和有关职能部门的政策导向和机制，并构成专业师资队伍建设发展的外部环境。这一环境在宏观上包括国家的产业政策和教育政策；在微观上包括学校的学科发展导向、收入分配制度、人事管理制度和各种管理措施、激励政策等等。教师自豪感和自我意识的获得、群体素质的提高、合理的群体结构的形成、学科发展的潜势等都与这些外部环境都有着明显、直接的关系。没有良好的外部环境，教师的才能被湮没，学科队伍和学科建设便无从谈起。因此，加强师资队伍建设单从学科内部谈建设是不够的，高等学校应当加强与教师之间的沟通，在政策、资源等方面给教师以支持，形成有利于学科专业发展的外部环境。
在营建外部环境的同时，学科内部在可控范围内也应当形成良好的管理机制、培养机制、激励机制、约束机制，从有利于学科发展和人尽其才的角度重视人、使用人、吸引人，形成学术团队，并着力营建有利于青年教师健康成长的内部机制。
通过内外结合，个体、群体、整体相结合，共同努力，我们相信在新世纪高等学校师资队伍一定能发展、强大，担负起时代赋予的历史使命。
注释：
（1）钱伟长：《关于高等教育改革的一些意见》载上海市高等教育研究编《新技术革命与高等教育》第73页，教育科学出版社1984年版
（2）转引自周宗诚：《大学教师社会角色论》，《高等教育研究》2001年第5期
（3）钱伟长：《关于高等教育改革的一些意见》载上海市高等教育研究编《新技术革命与高等教育》第74页，教育科学出版社1984年版
推荐第6篇：河北省高等学校教师系列 副教授
河北省高等学校教师系列 副教授任职资格申报评审条件
评定标准：副教授须掌握本学科系统的理论知识和专业基础知识，及时掌握本学科国内外的学术发展动态；参加科学研究、技术开发，能提出有较大实际意义或学术价值的科研课题，并取得有较大社会经济效益的研究成果，公开发表、出版有较高水平的学术论文、著作、艺术作品、教材和教学参考书，具有担任科研项目负责人的能力；教学经验丰富，教学效果好，积极参加教育教学改革，在教学研究或实验室建设方面成绩显著，具有协助教授指导硕士研究生或青年教师的能力，能担任教学、科研等方面的组织管理工作。
一、适用范围
本条件适用于高等学校从事教育教学工作的教师。
二、政治思想条件
热爱祖国，拥护党的领导，爱岗敬业，贯彻党的教育方针；具有良好的政治素质和职业道德，遵守国家法律法规，教书育人，为人师表；勇于探索，开拓创新，能全面履行现任职务岗位职责，积极承担教学工作任务，学风端正。取得讲师任职资格后，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件
（一）获博士学位后，从事本专业技术工作，取得讲师任职资格2年以上；获大学本科毕业以上学历，从事本专业技术工作，取得讲师任职资格5年以上。
（二）具有高校教师资格证。
四、外语、计算机条件
（一）掌握一门外语。参加全国职称外语统一考试，成绩符合规定要求。
（二）掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件 取得讲师任职资格后，具备以下条件：
（一）每学年至少系统讲授1门以上必修课程，并能根据教学计划的安排组织课堂讨论，指导实习实训、社会调查、毕业论文和毕业设计，完成学校规定的教学工作量；
（二）指导过青年教师，或协助教授、副教授指导过研究生或进修教师半年以上；
（三）主持过市(厅)级或主要参加过省（部）级以上科研项目全过程的研究，并通过鉴定或结项验收；在本学科领域开展科学研究、科技创新，并取得一定成果，发表较高水平的学术论文（著作）。
六、业绩成果条件
取得讲师任职资格后，具备下列条件之一：
（一）获省（部）级三等奖以上科研或教学成果奖励（以奖励证书为准，限额定人员）；
（二）教学水平较高，教学效果较好，有2学年教学质量考核为优秀，且至少获得1次学校教学比赛二等奖以上(综合类)奖励；或担任省级以上精品资源共享课或精品视频公开课主讲教师(前五名)；
（三）主持1项市（厅）级以上科研（教改）项目，或主要参加2项省（部）级以上科研（教改）项目，并通过对应级别业务主管部门鉴定或结项验收；
（四）获得与本专业相关的国家发明专利1项（限第一发明人），并已转让和应用；
（五）主持完成1项校级以上科研项目，进行了成果转化，并取得了较好的经济效益或社会效益，或主持横向课题，理科类累计到位经费200万以上，工科类累计到位经费600万以上，社科类累计到位经费100万以上（经费到位须出具学校科研、财务管理部门证明）。
七、论文、著作条件
取得讲师任职资格后，具备下列条件之一：
（一）公开发表被SCI、EI、SSCI收录的本专业论文2篇以上（其中1篇为第一作者或通讯作者）；
（二）公开发表本专业学术论文3篇以上（本人为第一作者或通讯作者），其中2篇在国内核心学术期刊上发表（或为SCI、EI、SSCI收录论文）；
（三）公开出版本专业学术专著或译著（本人撰写、翻译10万字以上/部），或参编教育部高等教育规划教材（本人撰写8万字以上/部），同时在国内核心学术期刊上（或为SCI、EI、SSCI收录论文）发表本专业学术论文2篇以上（其中1篇为第一作者或通讯作者）。
八、破格条件
对不具备规定学历，符合现任职资格规定年限要求，或具备规定学历，符合现任职资格2年以上，确有突出贡献者，具备下列条件，可破格申报：
（一）获国家级科学技术奖、国家级社会科学优秀成果奖、国家级教学成果奖三等奖以上奖励（以奖励证书为准，限额定人员），或获省(部)级科学技术奖一等奖前五名，或二等奖前三名，或三等奖第一名，或获省（部）级教学成果奖、社会科学优秀成果奖一等奖前五名，或二等奖前二名；
（二）具备下列条件之一：
1.主持完成1项省自然基金杰出青年基金以上课题或承担省部级重点项目，并取得省级以上业务主管部门的鉴定或结项验收（以鉴定证书为准）；
2.国家自然科学基金优秀青年科学基金或国家青年拔尖人才获得者，或在《nature》、《science》等国际顶级科学期刊上发表学术论文1篇以上（前二名或通讯作者）。
九、附则
（一）本条件所称“以上”均含本级（本数量级）。
（二）学历是指教育部承认的学历，引进的高层次人才到高校从事教学工作的人员首次申报副教授以上任职资格，高校教师资格证可采取“先评后补”的方式，根据本人实际水平、能力和业绩成果直接申报相应任职资格职务。
（三）国家级奖励包括：国家级科学技术奖、国家级社会科学优秀成果奖、国家级教学成果奖；省（部）级奖励包括：省（部）级科学技术奖、省（部）级社会科学优秀成果奖、教学成果奖，省社会科学基金成果奖的一等奖视同省（部）级二等奖，二等奖视同为省（部）级三等奖。同一项目多次获奖的不重复计算，取其中一项最高奖项。艺术类学科教师本人在省行业主管部门主办的业内公认的专业比赛、作品评奖活动中获二等奖以上，或在国家行业主管部门主办的业内公认的专业比赛、作品评奖活动中获奖以上的奖励，视同符合副教授业绩成果条件中的奖励条款。
（四）学年“教学质量考核”指学校在每学年末（或连续两个学期）通过学生、同行、督导评教等方式，对任课教师一年来教学质量进行的综合性评价。其中：本科院校要求考核排在本单位前15%以内，高职高专院校要求考核排在本单位前20%以内，学校应出具红头文件并于次年四月底前到河北省教育厅备案。学校综合类教学比赛指学校组织的教师说课比赛、教师基本功大赛等教学综合业务比赛。
（五）课题是指国家、省、市各级政府指定的科研行政单位代表政府发布立项的研究课题，代表着学科和科技发展前沿，具有重大理论和实践意义。按照课题立项来源分为国家级、省部级、市厅级课题。非政府部门指定或授权的各行业协会、学会、研究会课题不予认定，各种以鉴定方式通过的计划外自选课题（不含省社科规划办确认课题）不予认定。专业技术人员承担完成的课题要与其专业或岗位工作相关。指令性课题是指课题批准单位有一定数额的经费支持。项目“主持”指排名第一，是科研课题或工程项目的总体设计、论证、组织和指导者，并承担其中重要工作。主要参加是指前三名，且在课题研究或项目研发中起到了重要作用，本人的贡献在课题或项目的申请立项和结题鉴定过程中得到了具体体现（包括以该项目基金资助公开出版的学术专著、发表的论文、发明的专利或研发的新技术）。以上须附课题或项目批准文件、计划任务书和结项鉴定材料。
（六）为鼓励高校教师积极申请和从事高水平科研项目研究，取得讲师任职资格之后，主持一项国家级基金项目，取得阶段性成果（包括以该项目基金资助公开出版的学术专著、发表的论文、发明的专利或研发的新技术），视同符合副教授业绩成果条件中的科研项目条款。
（七）公开出版的学术期刊指国家新闻出版广电总局认定的学术期刊，具有统一的ISSN刊号和CN刊号；论文（作品）发表的刊物不含内刊、增刊、特刊、专刊、论文集；著作指国家新闻出版广电总局批准出版的著作、教材，不含论文集、习题集等。
（八）SCI为科学引文索引，EI为工程引文索引（只包括期刊类论文，不含会议论文），SSCI为社会科学引文索引。为鼓励高校教师发表高水平论文，在Nature、Science、Cell发表论文或在专业领域影响因子30以上的科技期刊发表论文（第一作者或第一通讯作者）的，对论文的篇数不作要求。
（九）国内核心学术期刊范围包括北京大学图书馆编制的《中文核心期刊要目总览》和南京大学编制的《中文社会科学引文索引》及SCI、EI、SSCI索引期刊（以论文发表时间为准）。《新华文摘》全文转载论文、在《人民日报》、《光明日报》、《科技日报》、《经济日报》理论版上发表的本专业理论文章（2000字以上）视同为核心期刊论文。
（十）发明专利取得较好经济效益指该发明专利得到实际应用或转让并取得直接经济效益30万元以上，需提供效益证明和转让协议。
（十一）科技成果取得较好的经济效益指该成果转化或推广应用并取得直接经济效益200万元以上；较好的社会效益指该成果得到广泛应用，推动了社会进步，并得到省、市政府部门的书面认可。开发科研成果的负责人须提供学校主管科研部门、使用该成果的企业（政府部门）之间的技术合同和经济、社会效益证明，效益证明需有关企业（政府部门）签章及企业负责人和财务部门负责人签字；还需提供与该成果研究方向一致的论文（第一作者）。
（十二）本条件是高校推荐和评审委员会评审时掌握的基本条件，高校和评审委员会可依据本条件制定不低于基本条件的实施办法。
推荐第7篇：河北省高等学校科学技术研究项目管理办法
河北省高等学校科学技术研究项目管理办法
第一章 总则
第一条 为加强河北省高等学校科学技术研究项目（以下简称项目）的规范化管理，保证项目的顺利实施和经费的有效使用，推动高等学校科技创新与人才培养，根据国家和河北省科学技术研究项目管理有关文件，特制定本办法。
第二条 项目研究类别分为基础研究、应用研究、试验发展研究三类，申报项目应符合国家科技发展的总体部署和规划，符合高等学校学科发展需求，并考虑优秀人才培养的需要。
第三条 按照资助额度的不同分为河北省高等学校科学技术研究重点项目、河北省高等学校科学技术研究青年基金项目和河北省高等学校科学技术研究指导项目（以下分别简称重点项目、青年基金项目、指导项目）。
第四条 河北省教育厅科学技术处（以下简称\"科技处\"，下同）负责编制年度科技计划，组织项目申报、评审、立项批准、检查及结题验收工作。
第二章 申报与立项
第五条 项目采取分年度发布申报指南、限额申报、专家评审、择优资助的方式。
第六条 申报项目需具备以下基本条件：
（一） 项目选题应符合国家科技发展需求和经济建设需要，研究目标明确，立论依据充分，拟采取的研究方法、技术路线及实验方案先进可行。重点项目应出具权威科技信息机构的查新结论报告。
（二） 重点项目主要支持重点学科、重点实验室、工程技术研究中心及博士、硕士学位点科技骨干，鼓励跨学科合作研究，鼓励与企业开展合作研究；青年基金项目主要面向优秀青年科技骨干；指导项目面向全体在职教师和科技人员。
（三） 重点项目申请人必须具有博士学位或正高级专业技术职称，在申报课题的研究领域内有较突出的成就，学风端正。青年基金项目申请人应具有硕士及以上学位或具有中级及以上职称且年龄不超过40周岁。
（四） 项目申请人具有较好的研究基础和基本的研究条件（实验室和基本设备等），能充分利用现有的研究基地和工作基础开展研究工作。
（五） 重点项目研究年限一般为3年，青年基金项目和指导项目研究年限一般为2－3年。
（六） 承担省教育厅在研项目的负责人，不得申请新项目。
第七条 在同等条件下，依托于国家、教育部、省科技厅或教育厅科技创新平台（重点实验室、工程技术研究中心、应用技术研究中心）和创新团队的申请予以优先支持。
第八条 项目申报程序：
（一） 省教育厅于每年3月份发布课题申请指南，申报时间截止到每年的4月30日，逾期不再受理。
（二） 项目申请人根据我国特别是我省经济和社会发展的需要，或根据省教育厅颁布的申报指南确定研究领域和方向，并向学校科技管理部门提出申请，同时填写《河北省高等学校科学技术研究项目申请书》（简称申请书，格式另发）。
（三） 学校科技管理部门应组织学校学术委员会对本校的申请项目进行评审，按照省教育厅分配的申报限额择优向省教育厅推荐，并签署意见。同时，向省教育厅科技处统一组织报送申请书和《河北省高等学校科学技术研究项目申报情况汇总表》（格式另发）。省教育厅不受理个人申报。
第九条 项目立项程序：
（一） 项目立项坚持\"科学、公正、择优\"的原则，组织专家对申报项目进行评审。
（二） 省教育厅科技处根据专家的评审意见，制订年度科学技术项目计划，重点项目须签订《河北省高等学校科学技术研究重点项目合同书》（简称合同书，格式另发）后，方批准立项。
（三） 省教育厅印发项目立项通知到相关学校，并按计划拨付研究经费。
第三章 实施与管理
第十条省教育厅负责项目的组织与宏观管理，主要职责是：
（一）发布项目申报文件和相关信息。
（二）受理项目申请并进行形式审查。
（三）组织专家进行评审，依据评审结果，按程序择优遴选资助项目。
（四）对资助项目正式批复立项，下达项目研究经费。
（五）对在研项目进行随机抽查和阶段检查，组织项目结题验收。
（六）其他需省教育厅决定的重大事宜。
第十一条学校的主要职责：
（一）依据项目要求组织项目申报，审核申请材料，组织提交申请材料。
（二）督促项目负责人填写重点项目合同书并报送省教育厅签订。
（三）根据承诺匹配经费，负责项目组织协调，监督、检查项目进展和经费使用情况。
（四）协调解决项目实施过程中的实际问题。
第十二条项目负责人的主要职责：
（一）编写项目申请书，对其申请材料的真实性负责。
（二）按照合同书或申请书的规定内容组织开展项目研究。
（三）严格按照财务规定和项目预算使用研究经费。
（四）项目完成后，按要求做好结题验收工作。
第十三条 项目批准后不得擅自更换课题名称、承担单位和项目负责人。如确实需要对原课题研究范围和重点进行调整时，由项目承担学校签署意见后报省教育厅科技处备案。
第十四条项目执行过程中，有下列情况之一，导致项目难以进行的，予以中止或撤销：
（一）项目负责人不具备按原计划完成研究任务的条件或能力的；
（二）未经批准擅自变更承担人或研究课题的；
（三）组织管理不力的。
第十五条中止或撤销的项目，承担学校要提出处理意见，经费由学校科技管理部门负责追回，抵作下年度省教育厅下拨该学校科技经费。
第四章 结题与验收
第十六条 项目负责人应在项目完成后的三个月内向所在学校的科技管理部门提交结题验收申请书，由所在学校核准后向省教育厅提交结题验收有关材料。
（一） 重点项目以合同书为依据、青年基金项目和指导项目以项目申请书为依据，对任务完成情况进行结题验收。
（二）一般情况下，基础研究类项目提交结题报告，应用研究类项目采取会议验收或通讯验收;重点项目原则上采用会议验收方式进行验收。
（三）采用结题报告结题时，需填写《河北省高等学校科技计划项目结题报告书》，并附带相关研究成果的证明材料。
（四）采用验收方式结题时，会议验收专家一般不少于7人，通讯验收专家一般不少于5人。课题组应提交的验收材料：
1、河北省高等学校科技计划项目验收申请表；
2、项目验收大纲；
3、项目合同书或申请书；
4、项目工作总结；
5、项目技术报告；
6、项目经费决算报告；
7、与项目成果有关的重要数据、技术资料、专利、专著、知识产权协议、论文和照片资料等；
8、涉及技术、经济指标的有关证明材料包括技术检测报告、用户报告等。
申请成果鉴定的，可与验收工作同时进行，成果鉴定按照《国家科学技术成果鉴定办法》执行。
（五） 项目经验收（鉴定）后，重点项目负责人须将相关验收材料报省教育厅科技处备案。青年基金项目和指导项目须将相关验收材料报学校科技管理部门备案。
第十七条 被验收项目存在下列情况之一者，不予通过验收：
（一） 未完成项目合同书或项目申请书规定任务的；
（二） 研究成果已无科学或实用价值的；
（三） 提供的验收文件、资料、数据不真实、不完整的；
第十八条 项目产生的有关论文、专著、成果评议、鉴定资料等，均应标注\"河北省教育厅资助科研项目（项目编号）\"，未标注的，不能作为验收依据。
第十九条 凡是项目未按期完成，或项目完成未结题验收的，取消项目负责人再次申报高等学校科学技术研究项目的资格。
第二十条 各高等学校科技管理部门应积极做好研究项目阶段成果和最终成果的推广应用工作，并将有关情况及时报省教育厅科技处。
第五章 项目经费与管理
第二十一条 项目经费分为省教育厅拨款和学校配套经费两个部分。承担的重点项目所在高等学校应按与省教育厅拨款不低于50%的比例提供项目配套经费。项目经费的使用与管理按配套后的总经费执行。
第二十二条 项目经费实行专款专用，由项目负责人按有关规定支配使用，任何单位、个人不得截留或挪用。
第二十三条 项目经费的使用情况，由学校科技管理部门按年度编制决算报告报省教育厅科技处。
第二十四条 各高等学校要建立健全科研经费管理责任制，进一步明确学校科研、财务等部门及项目负责人在科研经费使用与管理中的职责和权限。
第六章 附则
第二十五条 本办法自发布之日起实施。
第二十六条 本办法解释权属河北省教育厅。
推荐第8篇：河北省高等学校教师职称评审条件
河北省高等学校教师专业高、中级资格申报评审条件
河北省高等学校教授资格申报评审条件
评定标准：教授原则上应具备硕士以上学位，须对本学科有深厚的专业知识和坚实的理论基础，及时掌握本学科国内外的发展动态，积极参加学术活动，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；在本学科某一领域有突破性的研究成果，主持或直接指导完成具有较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，取得重大成果，或公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、教材，或对国民经济建设和社会进步做出较大贡献，在本学科有一定的知名度；教学经验丰富，教学成果显著，具有领导本学科教学、科研以及专业建设、学科建设的能力，主持和指导教育教学改革、实验室和教材建设，指导和培养过硕士研究生，具有指导博士研究生的能力。
一、适用范围
本条件适用于高等学校从事教育教学工作的教师。
二、政治思想条件
热爱祖国，贯彻党的教育方针；具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，为人师表；勇于探索，开拓创新，能全面履行现任职务岗位职责，积极承担教学工作任务，学风端正。任现职期间，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件
具有大学本科毕业及以上学历，从事本专业技术工作，取得副教授资格5年以上。
四、外语、计算机条件
（一）熟练掌握一门外语。参加全国职称外语（古汉语）统一考试，成绩符合规定要求。
（二）熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件
取得副教授资格后，具备以下条件：
（一）系统讲授二门以上课程，其中一门为基础课（包括专业基础课或技术基础课），并能根据教学计划的安排组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文和毕业设计；
（二）为本科生系统讲授过一门以上课程（其中省属重点骨干大学教师还需担任过一届以上研究生的导师或系统讲授一门以上研究生学位课程），或指导过青年教师、进修教师学习一年以上；
（三）主持过省(部)级以上的科研项目全过程的研究、开发工作并通过省(部)级鉴定；或在本学科领域开展科学研究、科技开发工作，取得多项成果或发表多篇(部)有较高水平的学术论文、著作或艺术作品。
六、业绩成果条件
取得副教授资格后，完成学校规定的教学工作量的同时，并具备下列条件之一：
（一）获国家自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、优秀教学成果奖（额定人员，以证书为准）；或获省（部）级上述奖项、河北社会科学优秀成果奖三等奖以上奖励（额定人员，以证书为准）；
（二）教学水平高，教学效果好，有两学年以上教学质量考核为优秀；或担任省级以上精品课主讲教师；或获得省级以上模范教师、教育系统先进工作者、优秀教师、优秀教育工作者、有突出贡献的中青年专家称号、享受河北省中青年骨干教师津贴人员（附相关证书及证明）；
（三）至少主持（排名第一）一项或主要参加（前三名）两项省（部）级以上科研项目，完成科研计划任务经过科技成果鉴定并已进行登记的科研成果（以鉴定证书为准）。
七、论文、著作条件
取得副教授资格后，具备下列条件之一：
（一）三大检索论文3篇（其中1篇为第一作者）；
（二）在国家核心期刊或外文重要期刊上（或为三大检索论文）发表代表所从事专业最高学术水平的本专业学术论文4篇以上（本人为第一作者）；
（三）公开出版的本专业学术专著或参编部颁统编高校教材，本人撰写总计在15万字以上，同时在国家核心期刊或外文重要期刊上（或为三大检索论文）发表代表所从事专业最高学术水平的本专业学术论文2篇以上（本人为第一作者）。
八、破格条件
为不拘一格选拔人才，对确有突出贡献者，并取得副教授资格二年以上，具备正常晋升教授所要求的论文、论著条件的同时须具备下列条件中的二条，可破格申报：
（一）获国家自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、优秀教学成果奖二等奖以上奖励（额定人员，以证书为准）。
（二）获省（部）级自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、科学技术突出贡献奖一等奖的主要完成人（前三名，以证书为准），或二等奖的主要完成人（前二名，以证书为准）；省级优秀教学成果奖、社会科学优秀奖一等奖的主要完成人（前二名，以证书为准）；
（三）至少主持一项国家级科研项目或主持两项省（部）级科研项目（课题），并取得省（部）级业务主管部门组织鉴定并登记的科研成果（以鉴定证书为准）。
河北省高等学校副教授资格申报评审条件
评定标准：副教授须掌握本学科系统的理论知识和专业基础知识，及时掌握本学科国内外的学术发展动态；参加科学研究、技术开发，能提出有较大实际意义或学术价值的科研课题，并取得有较大社会经济效益的研究成果，公开发表、出版有较高水平的学术论文、著作、艺术作品、教材和教学参考书，具有担任科研项目负责人的能力；教学经验丰富，教学效果好，积极参加教育教学改革，在教学研究或实验室建设方面成绩显著，具有协助教授指导硕士研究生或青年教师的能力，能担任教学、科研等方面的组织管理工作。
一、适用范围
本条件适用于高等学校从事教育教学工作的教师。
二、政治思想条件
热爱祖国，贯彻党的教育方针；具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，为人师表；勇于探索，开拓创新，能全面履行现任职务岗位职责，积极承担教学工作任务，学风端正。任现职期间，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件
获得博士学位后，取得讲师资格2年以上；或具有大学本科毕业及以上学历，取得讲师资格5年以上。
四、外语、计算机条件
（一）较熟练掌握一门外语。参加全国职称外语（古汉语）统一考试，成绩符合规定要求。
（二）较熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件
取得讲师资格后，具备以下条件：
（一）系统讲授二门以上课程，其中一门为基础课(包括专业基础课或技术基础课)，并能根据教学计划的安排组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文和毕业设计；
（二）指导过青年教师，或协助教授、副教授指导过研究生或进修教师半年以上；
（三）主持或主要参加过厅(局)级以上的科研项目全过程的研究，并取得一定成果；或在本学科领域开展科学研究工作，发表较高水平的学术论文（著作）或艺术作品。
六、业绩成果条件
取得讲师资格后，完成学校规定的教学工作量的同时，并具备下列条件之一：
（一）获省（部）级自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、科学技术突出贡献奖、优秀教学成果奖（额定人员，以证书为准）；
（二）教学水平较高，教学效果较好，有两学年以上教学质量考核为优秀；或获得厅级以上优秀教师、优秀教育工作者称号（附相关证书及证明）；
（三）至少主持一项（排名第一）厅（局）级以上科研项目，完成科研计划任务经过科技成果鉴定并已进行登记的科研成果（以鉴定证书为准）。
七、论文、著作条件
取得讲师资格后，具备下列条件之一；
（一）在省级以上专业刊物公开发表代表所从事专业最高学术水平的本专业学术论文3篇以上（本人为第一作者），其中2篇在国家核心期刊或外文重要期刊上（或为三大检索论文）发表（本人为第一作者）；
（二）公开出版的本专业学术专著或参编部颁统编的高校教材，本人撰写总计在8万字以上，同时在国家核心期刊或外文重要期刊上（或为三大检索论文）发表代表所从事专业最高学术水平的本专业学术论文2篇以上（其中1篇为第一作者）。
八、破格条件
为不拘一格选拔人才，对确有突出贡献者，并取得讲师资格二年以上，具备正常晋升副教授所要求的论文、论著条件的同时，须具备下列条件中的二条，可破格申报：
（一）获国家自然科学奖、科技进步、技术发明奖、优秀教学成果奖三等奖以上奖励（额定人员，以证书为准）；
（二）获省（部）级自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、科学技术突出贡献奖一等奖的额定人员（以证书为准），或二等奖的主要完成人（前三名，以证书为准）；或三等奖的主要完成人（第一名，以证书为准）；省级优秀教学成果奖、社会科学优秀奖一等奖的额定人员（以证书为准）或二等奖的主要完成人（前二名，以证书为准）；
（三）至少主持一项（排名第一）省自然基金课题或承担省重点工程项目，并取得省级业务主管部门组织鉴定并登记的科研成果，达到国内领先水平（以鉴定证书为准）。
河北省高等学校讲师资格申报评审条件
评定标准：讲师须掌握本学科专业基础知识，了解本专业国内外现状及发展趋势；掌握本专业的教学规律和教学方法，开展教育教学改革，参加编写教材和教学参考书，善于表达，课堂讲授效果良好；参加科学研究、技术开发，公开发表有一定水平的学术论文或艺术作品。
一、适用范围
本条件适用于高等学校从事教育教学专业工作的教师。
二、政治思想条件
热爱祖国，贯彻党的教育方针；具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，为人师表；勇于探索，开拓创新，能全面履行现任职务岗位职责，积极承担教学工作任务，学风端正。任现职期间，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件
获得硕士学位，从事教学工作2年以上；或具有大学本科毕业以上学历，取得助教资格4年以上。
四、外语、计算机条件
（一）掌握一门外语。参加全国职称外语（古汉语）统一考试（外语教师考第二外语），成绩符合规定要求。
（二）掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历（能力）条件 取得助教资格后，具备以下条件：
（一）公共课或基础课教师，担任一门以上课程的教学；专业课和实践课教师，担任专业课部分或全部内容的讲授条件；
（二）全过程地承担过一门课程的专职辅导、答疑、批改作业、实验、实习、组织课堂讨论等各教学环节工作；
（三）参加过科研工作或发表一定水平的学术论文、著作。
六、业绩成果条件
取得助教资格后，完成学校规定的教学工作量，具备下列条件之一：
（一）教学效果良好，至少有一次以上年度教学质量评估被评为优秀；或获得校级以上劳动模范、优秀教师（优秀教育工作者）等称号；
（二）获校级以上优秀教学成果奖；
（三）参加的科研项目、成果获市（厅）级以上奖励。
七、论文、著作条件
取得助教资格后，具备下列条件之一：
（一）在省级以上刊物公开发表的本专业学术论文4篇以上（至少1篇为第1作者），其中至少1篇在本学科国家核心期刊或外文重要期刊上发表或为三大检索论文；
（二）参编公开出版的本专业学术专著或国家统编的高校教材，同时在省级以上刊物公开发表的本专业学术论文2篇以上（至少1篇为第1作者）。
推荐第9篇：河北省普通高等学校对口招生考试
2018年河北省普通高等学校对口招生考试
语文
说明:
一、本试卷共8页，包括七道大题31个小题，共120分。
二、答题前请仔细阅读答题卡上的“注意事项”，按照“注意事项”的规定答题。在答题卡上与题号相对应的答题区域内答题，写在试卷，草稿纸上或答题卡非 题号对应的答题区域的答案一律无效。不得用规定以外的笔和纸答题，不得在 答题卡上做任何标记，
三、做选择题时，如需改动，请用橡皮将原选涂答案擦干净，再选涂其他答案。
四、考试结束后，将本试卷与答题卡一并交回。
一、单项选择I(每小题2分，共24分)
1、.下列各组词语中加点字的读音，全部正确的组是 A.角色jio 睥睨pl 赝品yan 晌午shing B.惭作zub箭镞z0 牛腩no 包扎20 C.泥淖nbo 羞赧non 揩油koi 强劲jing D.铁砧zhon 癖好pi 膝盖xi 巷道hing 2.下列各组词语中，有错别字的一组是 A.坚忍 殉职 僻谣 倒计时 B.缔造 驱除 诀别 水龙头 C.绿荫 威慑 诀窍 摄像机 D.札记 联贯 抱负 挖墙脚
3.依次填入横线上的词语，最恰当的一组是 ①查明 原因，才能有效地进行治疗。 ②崔老师那漂亮的 引来许多淡慕的目光。 ③他缺乏学习力，上课时经常开小差。 A.致病 装饰自治 B.治病妆饰 自制
C、治病装饰自治 D.致病妆饰 自制 4.下列各句加点的成语，使用恰当的一项是 常常把人们从睡梦中冻醒，让人不A.严冬的夜晚，凛例的北风从后向缝里流宿进米，
B.此前中国航空西南分公司一直与四川航空公司寒而票。 司点足而立，所占市场份额相差无儿
个悬壶济世的企业家，援助那些失C.看着那一双双渴求知识的眼睛，他下决心做一 学儿童重返校园。
D.科举时代的草草学子，寒窗苦读，为的就是金榜题名，为的就是荣华富贵。 5.下列各句，标点符号使用正确的项是
在这所学校，我与刘老师最熟:因为我在
五、六年级的时候，她就一直教我们语
文和算术。
B.美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上
海，都是世界上著名的大城市。
C.芸斋主人说:鲁迅先生有言:真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的
鲜血。
D.“学习就怕“认真’二字。”张老师说。“只有坚持，才能成功。”李老师说。6.下列各句没有语病的一-项是
A.有关部门表示，今年要严厉打击借口职业介绍为名，欺骗刚毕业的大学生的违法
违规行为。
B.考试开始后，大约过了半个钟头，就有人陆续交卷了。
艺人们过去遭人白眼，如今受人青来，在白眼和青味之间，他们体会着人间的冷暖。D.即将进入雨季，各地市政管理部]为避免城市内涝不再发生做了充分的准备工作。
7.下面几个句子，排列顺序合理的一项是
①一次性购物成本的存在，应该是太阳能推广的关键障碍所在。
②这样，就取消了消费者“用多少买多少”的权利，相当于被迫改变消费习惯。③把电池板卖给消费者，实际上等于让消费者自已承担转化工作，并且无论消费者
的实际消费量多少，一次性投入的成本都是固定的。④这其实是个社会配置机制的问题。
⑤而产品推广以改变消费者习惯为前提的话，是违反经济规律的。A.①②⑤③④ B.①④③②⑤C.②⑤③④① D.④③②⑤① 8.对下列四个句子的修辞手法，判断全部正确的一组是
①-滴太白酒，十里草木香。②帝国主义夹着尾巴逃跑了。
⑧更多的时候，乌云四合。层峦叠嶂都成了水墨山水。④东边日出西边雨。道是无晴却有晴。
A.专张比拟暗喻双关 B.通感比喻暗喻对偶C.通感比拟明响双关 D.夸张比喻明喻对偶9.下列各项中，作品、作家及时代(或国籍)对应正确的一项是A.《离太阳最近的树》一张抗抗-现代B.(合欢树》一史铁生当代C.《促织》 蒲松龄 -明朝
D.(一个人的遭遇》 肖洛霍夫 俄国.下列句式与其他三项不同的项是 A.冰，水为之，而寒于水 B.秦城恐不可得，徒见欺 C.身死人手，为天下笑 D.夫赵强而燕弱，而君幸于赵王
阅读下面这首诗，完成11-12题。
乌夜啼李白
黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。机中织锦秦川女，碧纱如烟隔窗语。停校怅然忆远人，独宿空房泪如雨。11.对这首诗
五、六两句的分析不恰当的-项是 A.追忆昔日的恩爱，感念此时的孤独。B.表现了秦川女对远方丈夫的深切思念。C.点明主题，又包含意内而言外之音。D.表现了秦川女被丈夫遗弃的悲愁郁结。2.对这首诗的赏析，不恰当的一一项是 A.起首二句，描绘了环境，谊染了气氛。
B.三、四两句表现了秦川女国房内思夫的情感。C.
五、六两句，表现了弃妇独守空房的愁苦。
D.《乌夜啼》为乐府旧题，内容多写男女离别相思之苦。
二、单项选择II (每小题2分，共8分) 阅读下面的文字，完成13-16题。
具有独特的酸味和刺激的苹果和葡萄等水果来酿造，
醋可以用大米和大麦等谷物、合。 在微生物的作用下会转变
份和水果中的甜味成分，味道。其中，谷物合有的碳水化合物定设和不
成醋的特有成分醋酸。 这就是发酵过
微生物在进行自身代诺活动时，会将其周国的物质转变为其他物质， 星。醋就是利用这一过程酿造出来的。
谷物所含的淀粉先被米曲喜分解成
最常见的食醋是以大米等谷物为原料酿造而
步分解成乙酵和二氧化碳。至此，相当于完
很小的糖分子(葡萄糖)，再被酵母菌进一
成了酿酒的步骤。在酒里加入醋酸茵使其继续发酵使可酿造成醋。 酷酸茵对乙醇(白酒的主要成分)进行了酸化，从而生成了具有破味和刺激味道的酷酸。 任何种类的酷里面，
都合有4%~5%左右的酷酸。
酷有很多种类，虽然酿造的秘读都是在酒里加入酷酸菌进行发醉 (酷酸发酵)，但不同种类的醋呈现出的颜色和味道却不同。使其颜色和味道发生变化的并非是醋酸。比
如用苹果酒酿造而成的苹果醋，其独特的风味来自苹果特有的芊果酸。
用醋腌渍或地肉、鱼等食物可以令其变软，这是因为酷的酸性作用。肉和鱼的蛋白质在酸性环境中被加热后，会被分解或者改变性状。而骨头中所含的钙质也更容易在酸中被溶解，所以不仅仅是鱼、肉的肉质部分，就连骨头也会在用酷熬煮时变软。这导致有人认为喝了醋之后，人的身体也会变软。但事实上即使喝再多的酷，人体的柔韧性也 不会增加。
此外，酷还能有效去除厨房水槽里的水垢，这是因为同骨头中的钙质一样，水垢的
主要成分也容易被酷的酸性溶解。
醋还可以杀死引发食物中毒的细菌，并抑制细菌的繁殖。醋酸一旦遇到细茵，就会进入细首的细胞内，将其体内环境变为酸性。这样一来，原本应该是中性的细菌细胞变
为酸性，失去了活性。
人们经常说吃醋有益健康，真是这样吗?醋合有的醋酸成分被人体吸收后有利于细胞的新陈代谢(产生能量)，而人的新陈代谢关系到人体内所有的机能。尽管还不太了解醋酸具体对身体的哪一部分有好处，但是吃酷对一些生活习惯病的预防效果已被大家认可，比如减少内脏脂肪、减少血液中的胆固醇含量、抑制餐后血糖增高以及抑制血压升高等，这些都是人们在几周或几个月内每天坚持吗15~30毫升醋之后得出的结论。 料的强酸性凌体。 饮同酷的时候，但是。再少量的酷。也不建议直接失同略原液这样的经验在流的理主这人应过党入水点老其施液体进行5后汉上的弱释后才可双喝。对于有生活习惯病的人，公
月酷的同时也要注意不可过量。
3下列关于酷的酿造的说法。正确的一项是
白酒加入琴三菌发酵之后便可酿查成酷。酷酸实教化乙醇之后便生或醋酸。
以大米为原料所酿造的食器的智酸浓度为3.99%D来生霉分解的淀动被酵手莲分解之后使酿成了醋。根据原文推断。下列说法正确的一项是A活就一放就会自然变支酷。
B.使酷的原色和味道发生变化的是酷酸。C整是利用责生物的发禁过程酿造出来的。D.苹果者的风味与学果看有关。
15.关于酷的效果和作用，下列说法不正境的一项是 A使骨头变软。
B有效去除局房水精里的水垢。C可以务死引发食物中孝的细店。D有加人体的柔辆性。
6关于售与人体健康的表述。不正疾的一项是 A有利于经制的新陈代谢。
3.对些生活习惯病有预防效果。C.可以或少血液中的每写醉合量。D.直接饮用少量的看有益健康。
三、单项选择丽(每小题2分，共8分) 阅读下面的文言文，完成17--20题。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则日；‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”
夫子哂之。
“求，尔何如？”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
“赤，尔何如？”
对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”
“点，尔何如？”
鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”
子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”
曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”
子曰：“亦各言其志也已矣！”
曰：“夫子何哂由也？”
曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”
17.下列句中加点字的解释，不正确的一-项是 A.以吾一日长乎尔 以:因为
B.可使有勇，且知方也 方:道理
C.如其礼乐，以俟君子 俟:等待
D.吾与点也 与:参加
8.下列句子中，句式不同于其它三句的是 A.不吾知也 B.沛公安在 C.末之有也
D.养生丧死无憾，王道之始也 9.下列句子中的加点字，与“方六七十，如五六十”中的“如”字释义相同的一项是
A.如或知尔，则何以哉
3.宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉 C.尔何如
如其礼乐，以俟君子
20.下列句子中的加点字，与“可使足民”中的“足”字用法不同的一-项是 A.大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣 B.卒廷见相如，毕礼而归之 C.先破秦入咸阳者王之
D.固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作
四、填空(每空1分，共S分)21.低眉信手续续弹，22.多情自古伤离别，23.古来圣贤皆寂寞，24.带长剑兮挟泰弓， 2 始我形曾。
五、应用文写作(共5分) 26.王平同学在上学途中遭遇车祸受伤，被送往医院救治。请你代他的父亲王向东给班
主任张老师写一一张请假条。(200字以内)
六、阅读(
27、29题各3分，
28、30题各2分，共10分) 阅读下面的文章，完成27-30题。
劳作的乐趣
满山豆苗，穿土而出。或者一排早春的豌豆，新绿初着，远远望去，刚好是一条淡淡的绿线一天 下没有比这更迷人的景致了。稍后几个星期，豆花怒放，蜂雀飞来采蜜，一一天使般的小鸟， 竟飞到我的玉液杯琼浆盏里来吸取它们的仙家饮食，我看了心里总是十分快乐。夏季黄瓜的黄花总吸引无数的蜜蜂，它们探身入内，乐而忘返，也使我非常高兴，虽然它们的蜂房在何处我并不知道，它们采的花露所酿成的蜜我也吃不到。我的莱园只是施舍，不求报偿，我看见蜜蜂一群一群地吸饱了花露随风飞去了，我很乐于布施，因为天下一定有人能吃到它们的蜜。人生的辛酸多矣，天下能多一点蜜糖，总是好事。我的生活也似乎因此甜蜜一点了。
讲起夏季南瓜，它们各种不同的美丽形体，实在值得一谈，它们长得如瓮如瓶，有深有浅，皮有一色无花的，也有起纹如瓦楞的，形体变化无穷，人的双手从来没有塑造过这样的东西，雕刻家到南瓜田去看一看，一定可以学到不少知识。我莱园里的100个南瓜，至少在我眼里看来，都值得用大理石如是雕刻，永久保存。假如上帝多给我些钱(不过我知道这是不可能的)，我一定要定做一套碗碟，材料用金子，或者用顶细洁的瓷土，形状就模仿我亲手种植出来的藤上的南瓜;这种碗碟拿来装蔬菜，更有相得益彰之妙。
我在菜园里辛勤工作，不过满足我严格的爱美之感而已。冬季南瓜虽然长了一根弯脖子，没有夏季南瓜好看，可是看它们从小而大的生长，自有一种快慰之感:瓜初结时，仅是小小团，花的瓣还依附在外，曾几何时，成了圆圆的大个儿，头部还钻在叶子里不 我硬神注现，心里觉得，
让人见。可是黄黄的大肚子挺了起来。迎接中工化以生合别看南瓜那么 世界上因此增不了
凭着我的力量居然做了件很有意义的工作:世界品可政社会得到，你看见了 模得出来， 你的心
蠢然无知，它们有它们的生命，你的手可以换行， 热气腾腾地摆在桌
超还是在最后:一盘一盘的通菜， 心里就会觉得高兴，可是最大的乐趣进 ，以对子站下些中去了。
上，我们就像希腊神话中的萨腾大神一样，把自己的孩子吃下” 27.文中所提到的劳作的乐趣具体有哪些? 28.文中提到，要用金子做材料，来制作一 -套南瓜形状的碗碟， 这表达了作者怎样的 情感? 29.文中写到 “我很乐于布能，因为天下定有人能吃到它们的置”， 这句活的含义是 什么? 30.下列句子中，使用了拟人修辞手法的是
A.天使般的小鸟，竟飞到我的玉液杯琼浆当里来吸取它们的仙家饮民。 B.夏季黄瓜的黄花总吸引无数的蜜蜂，它们探身入内，乐面忘返。 C.一排早春的统豆，新绿初着，远远望去。刚好是一条谈族的绿线。 D.我看见蜜蜂一群一群地吸饱了花露碰风飞去了。
七、写作(共60分) 31.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 2000年农历庚展龙年， 人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年汶川大地震， 北京奥运会。 2013年“天宫一号” 首次太空授课。
公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。
2017年网民规模达7.72亿， 互联网普及率超全球平均水平。 2018年“世纪宝宝” 一代长大成人， .........2020年全面建成小康社会.2035年基本实现社会主义现代化。
一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，
和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇
文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得濯
露个人信息:不少于800字。
2018年河北省普通高等学校对口招生考试
语文试题参考答案
单项选择I 1C 2A 3D 4D 5D 6C 7B 8A 9B 10A 11D 12C
二、单项选择II
13、B
14、C
15、D
16、D
三、单项选择II
17、D
18、D
19、B 20、D
四、填空
21.说尽心中无限事 22.更那堪冷落清秋节 23.唯有伙者留其名 24.首身离兮心不惩 25.静女其娈
五、应用文写作 26.要求能正确写出标题、称呼、请假事由、希望语、落款和日期。
六、阅读
27.“布施”的乐趣;欣赏劳动成果所带来的快乐;享受劳动成果所带来的快乐 28.对自己所创造的劳动成果的珍视和喜爱。
29.与他人分享自己的劳动成果;在与他人分享劳动成果中感受快乐。 30.B
七、写作 31.略
推荐第10篇：河北省普通高等学校招生录取录取时间安排
河北省2014年普通高等学校招生录取时间安排
7月7日至8月23日，具体安排如下：
批次 本科一批
地方农村专项计划 本二特殊类型批 本科二批(含对口本科) 本三特殊类型批 本科三批 本科提前批A 本科提前批B 本一特殊类型批
第一志愿录取结束时间 征集志愿录取结束时间 7月20日12时 7月20日12时 7月24日12时 7月27日18时 8月1日12时 8月4日18时 7月9日18时 7月13日18时 7月17日12时
7月22日17时 7月22日17时 无
7月31日15时 无
8月9日18时 7月11日18时 7月15日18时 无
8月14日18时 二志愿 8月20日18时
专科批
注：有些高校特殊类型批要与本校正常录取批的考生一起进行专业分配，所以，结束时间要延时到该校正常录取批结束。
8月17日18时
三志愿 8月23日12时
专科提前批(含对口专科) 8月11日18时
第11篇：河北省高等学校第十一届”世纪之星”英语演讲大赛
附件2：
河北省高等学校第十一届”世纪之星”英语演讲大赛
暨2010年“外研社杯”全国英语演讲大赛河北赛区预、复赛
程序表
1． 2010年7月初， 省组委会向各学校发《关于举办河北省高等学校第十一届”世纪之星”英语演讲大赛暨2010年“外研社杯”全国英语演讲大赛河北赛区预、复赛的通知》和《河北省高等学校第十一届”世纪之星”英语演讲大赛暨2010年“外研社杯”全国英语演讲大赛河北赛区预、复赛章程》等文件。
2． 2010年9月10日至9月30日：各学校分别进行比赛的动员、报名和初赛的准备工作。
3． 10月30日前：各学校分别进行预赛，根据河北省大学生演讲比赛组织委员会下达的名额， 确定出进入复赛的选手名单。各单位参加复赛的选手名单应在10月30日前在全国大赛网站上注册，并将指导教师名单报大赛组委会秘书处（以邮戳为准）。通讯地址：石家庄市南二环东路20号河北师范大学（新校区）外国语学院教学办公室, 河北省高等学校第十一届”世纪之星”英语演讲大赛暨2010年“外研社杯”全国英语演讲大赛河北赛区预、复赛组织委员会收。收件人：裴跃丽 ，邮编： 050024电话：0311-86655405（小灵通）或13803115571
唐山学院外语系联系人：冯占锋，电话：0315-2792030或15133919910
4． 11月19日： 复赛选手由领队带领到唐山学院报到。
报到地点：唐山宾馆（唐山市建设北路25号，唐山二院隔壁）
火车站乘26路或59路公交车直达；高客站乘59路公交车直达；乘出租车大约15元即到。
5． 11月20日： 开幕式， 分组复赛。
6． 11月21日： 决赛，颁奖。
河北省高等学校第十一届”世纪之星”英语演讲大赛暨2010年“外研社杯”全国英语演讲大赛
河北赛区预、复赛组织委员会
2010年9月6日
第12篇：河北省普通高等学校对口招生考试语文试题答案
2013年河北省普通高等学校对口招生考试
语文
一、单项选择
1.B2.D3.A4.C5.A6.D
7.B8.D9.D10.C11.A12.D
二、单项选择
13.D14.C15.C16.B
三、单项选择
17.C18.A19.C20.B
四、填空
21.杨柳依依 雨雪霏霏22.朽木不折23.青莲居士24.翠翠
五、应用文写作
25.要求正确写出启事的标题、正文、落款和日期等。
六、阅读
26.眼睛一直盯在我身上；抿着嘴唇，沉静地望着我，跟我相对平行地朝前移动
手掌满溢着凉湿的汗水。
意思对即可。
27.人的一生会面临许多危险，让一个有着自我防范意思与能力的孩子，提前面对人生的危险，对他的成长是有好处的。
意思对即可。
28.一方面显示了母亲对孩子深沉的爱和深刻的想法，是母亲遗留给我最宝贵的精神遗产；另一方面，表达了我对母亲的崇敬、思念与感恩之情。
意思对即可。
29.B
第13篇：河北省高等学校教授资格申报评审条件（材料）
河北省高等学校教授资格申报评审条件
评定标准：教授原则上应具备硕士以上学位，须对本学科有深厚的专业知识和坚实的理论基础，及时掌握本学科国内外的发展动态，积极参加学术活动，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；在本学科某一领域有突破性的研究成果，主持或直接指导完成具有较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，取得重大成果，或公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、教材，或对国民经济建设和社会进步做出较大贡献，在本学科有一定的知名度；教学经验丰富，教学成果显著，具有领导本学科教学、科研以及专业建设、学科建设的能力，主持和指导教育教学改革、实验室和教材建设，指导和培养过硕士研究生，具有指导博士研究生的能力。
一、适用范围
本条件适用于高等学校从事教育教学工作的教师。
二、政治思想条件
热爱祖国，贯彻党的教育方针；具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，为人师表；勇于探索，开拓创新，能全面履行现任职务岗位职责，积极承担教学工作任务，学风端正。任现职期间，年度考核合格以上。
三、学历、资历条件
具有大学本科毕业及以上学历，从事本专业技术工作，取得副教授资格5年以上。
四、外语、计算机条件
(一)熟练掌握一门外语。参加全国职称外语(古汉语)统一考试，成绩符合规定要求。
(二)熟练掌握计算机应用技术。参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。
五、专业技术工作经历(能力)条件
取得副教授资格后，具备以下条件：
(一)系统讲授二门以上课程，其中一门为基础课(包括专业基础课或技术基础课)，并能根据教学计划的安排组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文和毕业设计；
(二)为本科生系统讲授过一门以上课程(其中省属重点骨干大学教师还需担任过一届以上研究生的导师或系统讲授一门以上研究生学位课程)，或指导过青年教师、进修教师学习一年以上；
(三)主持过省(部)级以上的科研项目全过程的研究、开发工作并通过省(部)级鉴定；或在本学科领域开展科学研究、科技开发工作，取得多项成果或发表多篇(部)有较高水平的学术论文、著作或艺术作品。
六、业绩成果条件
取得副教授资格后，完成学校规定的教学工作量的同时，并具备下列条件之一：
(一)获国家自然科学奖、科技进步奖、技术发明奖、优秀教学成果奖(额定人员，以证书为准)；或获省(部)级上述奖项、河北社会科学优秀成果奖三等奖以上奖励(额定人员，以证书为准)；
(二)教学水平高，教学效果好，有两学年以上教学质量考核为优秀；或担任省级以上精品课主讲教师；或获得省级以上模范教师、教育系统先进工作者、优秀教师、优秀教育工作者、有突出贡献的中青年专家称号、享受河北省中青年骨干教师津贴人员(附相关证书及证明)；
(三)至少主持(排名第一)一项或主要参加(前三名)两项省(部)级以上科研项目，完成科研计划任务经过科技成果鉴定并已进行登记的科研成果(以鉴定证书为准)。
七、论文、著作条件
取得副教授资格后，具备下列条件之一：
(一)三大检索论文3篇(其中1篇为第一作者)；
(二)在国家核心期刊或外文重要期刊上(或为三大检索论文)发表代表所从事专业最高学术水平的本专业学术论文4篇以上(本人为第一作者)；
(三)公开出版的本专业学术专著或参编部颁统编高校教材，本人撰写总计在15万字以上，同时在国家核心期刊或外文重要期刊上(或为三大检索论文)发表代表所从事专业最高学术水平的本专业学术论文2篇以上(本人为第一作者)。
第14篇：关于申报河北省高等学校科学研究项目的通知
关于申报2013年度河北省高等学校科学研究项目的通知 各单位：
2013年度河北省教育厅研究项目现已开始申报，项目类别分为重点项目、优秀青年基金项目、青年基金项目、教育科学规划项目、自筹资金项目（指导性项目）。具体要求请登录河北省教育厅网站（http://）科学技术处网页的《河北省教育厅关于申报2013年度河北省高等学校科学研究项目的通知》（冀教科[2013]11号）。 对已经获得支持且研究内容重复的项目和承担省教育厅科研项目尚未结题的项目主持人，不得参加本次申报。
此次申报实行限项申报，学院将组织相关专家对提交院内的申报材料进行评议，择优上报。请各位项目申请人务必在2013年5月24日11时之前，交两份纸质申请书到院科技处用于院内的评审，截止时间后提交的不予受理。
项目申报采取网上申报与书面申报并行的方式。网上申报基本步骤如下：
通过学院评审的项目，项目申请人登录河北省教育厅科学研究计划项目综合业务平台（http://kjc.hee.cn/kyjh/Login.aspx），以“申报人”的身份进行注册，学院管理员审核通过后，就可以以“申报人”的身份登录业务平台，按照相关要求和系统操作手册在线填写项目申请书。填写完成后点击“确认提交”进行上传。审核通过后，打印《2013年度河北省高等学校科学研究项目申请书》一式四份，A4纸打印，申报自然科学重点项目需出具权威科技信息机构的查新报告，并与有关证明材料一起装订，于2013年6月12日前将申报材料交至科技处。
项目申请人要妥善保存用户名和密码，项目立项查询、签定项目合同、上传项目进展和验收材料时仍需使用。
联系人：张宇平电话：88621408
科技处
2013.05.03
第15篇：河北省普通高等学校对口招生语文考试大纲
2012年河北省普通高等学校对口招生语文考试大纲
一、考试范围和考试形式
以教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲》为依据，以省教育厅指定的高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》（基础模块、拓展模块）为主要参考教材，分为“语言知识和语言表达（含文言文）”、“阅读和文学鉴赏（含文言文）”、“作文”三个部分，重点测试考生对语文知识的理解和掌握情况、阅读技巧和阅读能力、对古代文化及古代作品的理解程度，以及综合运用这些知识解决实际问题的能力。考试形式为书面闭卷测试。
二、试卷结构
（一）试卷内容比例
基础知识约占25%，阅读约占25%，写作约占50%。
（二）试卷题型比例
选择题约占33%，填空题约占9%，简答题约占8%，作文约占50%。
（三）试题难易比例
较容易题约占70%，中等难度题约占20%，较难题约占10%。
三、考试内容和要求
语言知识和语言表达
（一）普通话知识
1．能够运用普通话规律正确识别现代汉字的字音。 2．准确掌握常用汉字的读音和汉语拼音的拼写规则。
3．正确识别容易读错的字（主要指形近字）的字音以及多音字（也属于多义字）的读音。
（二）汉字 1．了解汉字的音、形、义。 2．正确区分形近字和同音字。
3．掌握汉字工具书的查找方法，学会辨别错别字。
（三）词语
1．掌握词义的基本知识，能够识别和运用同（近）义词、反义词和多义词；能够正确理解词语的不同特点。
2．掌握常用成语的特点和含义。
（四）标点符号
1．掌握标点符号的书写特点及作用。 2．能熟练、正确地使用标点符号。
（五）句子
1．能分清病句类型，正确辨析病句。 2．能够运用语文知识修改病句。
（六）表达与交流
1．语言表达要清晰明白，前后照应、衔接，语气贯通。 2．能根据语境恰当地表达语意。
3．能根据所表达的内容需要仿写、变换句式。 4．正确地判断和运用修辞手法，增强语言表达效果。
5．了解并掌握教材中所涉及到的常用应用文体的特点及写法。
阅读和文学鉴赏
（一）文学常识和文化常识
1．了解课文涉及的文学常识及其文学体裁知识。 2．了解课文涉及的浅显的文言知识和古代文化知识。
（二）现代文阅读
1．能够把握课文的内容，把握作者在文中的观点和态度。 2．正确理解词语在文中的含义，理解文中重要句子的句意。
3．正确分析文章的结构，理清基本思路，概括要点，评价内容和语言特点。 4．能够对文章辨识异同、综合评价。
5．能够对信息资料进行检索、筛选、摘要、分类和应用。
（三）文言文阅读
1．了解文言实词的“古今异义”和“一词多义”的特点；能够辨析文言文中常见的主要文言句式。
2．了解古诗文诵读的基本方法，能够记忆和默写课文所涉及的名句、名段、名篇。
3．掌握《大纲》所规定的110个常用文言实词和12个常用文言虚词的词义。
4．掌握文言文中常见的词类活用现象，了解文言文中的通假现象。 5．能够运用所了解和掌握的文言知识读懂浅易文言文。
（四）文学作品欣赏
1．掌握课文所涉及的重要作家作品知识。 2．能够品味文学作品的语言艺术及艺术手法。
3．能够把握散文的总体特点，了解散文欣赏的一般方法。 4．能够体验诗歌的情感，领略诗歌的意境。
5．了解小说欣赏的基本方法，理解小说的三个要素在具体作品（主要是基本篇目）中的展现方式。 6．了解戏剧和戏剧文学的特点，理解基本篇目中的戏剧冲突和戏剧的“潜台词”所蕴涵的意义。
作文
（一）能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。
（二）作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1．基础等级
（1）符合题意。
（2）符合文体要求。
（3）感情真挚，思想健康。
（4）内容充实，中心明确。
（5）语言通顺，结构完整。
（6）书写规范（每一个错别字扣1分，重复的不计），标点正确。 2．发展等级
（1）深刻
透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。
（2）丰富
材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
（3）有文采
用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。
（4）有创新
见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
[附一] 常用文言实词（110个） 安 被 倍 本 兵 察 长 朝 乘 除 传 辞 从 殆 怠 当 道 得 度 短 方 复 负 盖 故 顾 固 归 过 恨 后 胡 或 疾 及 即 假 间 见 解 进 尽 就 举 绝 堪 克 类 怜 临 名 莫 内 判 期 奇 迁 请 穷 求 去 劝 却 如 若 胜 识 使 是 适 书 孰 数 遂 说 私 素 通 徒 图 退 亡 王 望 微 相 谢 信 兴 行 幸 徐 许 要 宜 遗 贻 易 阴 引 逾 再 造 知 致 质 治 诸 卒 左
[附二] 常用文言虚词（12个） 而 乎 乃 其 且 所 为 以 于 则 者 之 [附三] 基本篇目目录
基础模块上册
第一单元：《我的母亲》 《好雪片片》 《卖白菜》
第二单元：《我的空中楼阁》 《离太阳最近的树》 《窗前的树》 第三单元：《哦，香雪》 《项链》 《荷花淀》
第四单元：《读书人是幸福人》 《拿来主义》 《文艺随笔二篇》
第五单元：《爱情诗二首》 《情人节的玫瑰绽开在教室里》
《永远的蝴蝶》
第六单元：《二首》 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
《劝学》 《廉颇蔺相如列传》
基础模块下册
第一单元：《合欢树》 《善良》 《人生的境界》 第二单元：《南州六月荔枝丹》 《中秋月》
第三单元：《边城》 《林黛玉进贾府》 《林教头风雪山神庙》 第四单元：《荷塘月色》 《世间最美的坟墓》 《洛阳诗韵》 第五单元：《现代诗二首》 《雷雨》 《窦娥冤》 第六单元：《唐诗二首》 《宋词二首》 《师说》 《促织》
拓展模块
第一单元：《胡同文化》 《废墟的召唤》 《过万重山漫想》
《内蒙访古》
第二单元：《过秦论》 《鸿门宴》 《寡人之于国也》 《兰亭集序》
《阿房宫赋》
第三单元：《祝福》 《春之声》 《一个人的遭遇》 《老人与海》 第四单元：《文学的趣味》 《米洛的维纳斯》
《爱因斯坦与艺术世界》 《获得教养的途径》
第五单元：《想北平》 《肖邦故园》 《古希腊的石头》 《奥林匹克精神》 第六单元：《六国论》 《游褒禅山记》 《国殇》 《孔雀东南飞》
《陈情表》
第16篇：关于《河北省普通高等学校毕业生就业协议书》填写说明
关于《河北省普通高等学校毕业生就业协议书》填写说明
各系：
请将“协议书”发给毕业生，组织毕业生按要求填写。具体要求如下：
1、就业协议书一套四份为一个编号，每个编号对应一名毕业生，向毕业生发放时要登记毕业生签字，各系留存备案。
2、毕业生姓名用字要求与学籍所用姓名一致，严禁毕业生私自改名。
3、培养方式填写“统招”。
4、学制填写“三年”。
5、专业名称填写要规范：
化学与环境工程系：应用化工技术，石油化工生产技术，应用化工技术（煤化工方向），有机化工生产技术，精细化学品生产技术，工业分析与检验，环境监测与治理技术。
制药工程系：生物化工工艺，生化制药技术，中药制药技术，药物制剂技术，医药营销，药学，食品生物技术，化学制药技术，中药（鉴定方向）；
机电工程系：生产过程自动化技术，化工设备维修技术，机电一体化技术，电气自动化技术，设备安装技术，医学影像设备管理与维护；
信息工程系：计算机应用技术、动漫设计与制作、计算机网络技术，软件技术；
经济管理系：营销与策划、经济信息管理、物流管理，连锁经营管理。
6、请各系自行打印，向毕业生广泛宣传，努力做到每位毕业生熟知此填写说明。
招生就业指导中心
2010年12月9日
第17篇：高等学校
第三节 提高教师队伍整体素质
为实现全面建设小康社会的宏伟目标，大力实施科教兴国战略和人才强国战略、加快高等教育的改革与发展，必须提高教师队伍整体素质，努力建设一支高素质，高水平的高校教师队伍。教师的质量就是教育的质量，教育的差距归根到底是教师的差距。教师队伍的整体素质是国家综合国力之所系，全民族素质之所系。
一 大力加强人才资源能力建设，促进教师终身学习
高等学校应努力率先成为学习型组织，形成鼓励学习、终身学习的良好氛围，着力提高教师的学术水平和创新能力，培养教师的爱国创业、拼搏奉献、科学求实和团结协作精神。统筹运用各类教育培训资源，完善多层次的教育培训网络，坚持岗前培训、定期进修和学术休假制度，充分发挥老教授、老专家的“传、帮、带”作用，积极开展经常性的学术研究活动，建立健全全方位、开放式的高校教师终身教育体系。高等学校要培养数以万计的青年骨干教师，带动教师队伍的整体素质的提升。要在提高新聘教师素质和改善学历的基础上，鼓励和支持青年骨干教师在职提升学位层次，进入国内高水平大学和重点科研基地进行研修。
二 加强国际学术交流，培养具有国际视野和国际竞争力的学术骨干
高等学校要采取“走出去，请进来”等多种方式，打通开放式培养人才的绿色通道。进一步扩大高校教师出国留学规模，选派具有较大发展潜力的青年教师赴国外著名大学攻读学位或进行博士后研究。积极促进高等学校与国外知名大学“强强合作”“强项合作”，进行联合培养或合作研究，支持教师参与国际学术交流，密切跟踪国际学术前沿。
三 积极吸引优秀留学人员回国工作，开展多种形式的为国服务 改革开放以来，我国有大批人员出国留学，这是极为宝贵的人才资源。继续贯彻支持留学、鼓励回国、来去自由的方针，鼓励留学人员以不同方式为祖国服务。按照拓宽留学渠道、吸引人才回国、支持创新创业、鼓励回国服务的要求，重点吸引高层次人才和紧缺人才。采取团队引进、核心人才带动引进、高新技术项目开发引进等方式，建立符合留学人员特点的引才机制。
四 加强教师队伍的思想道德和学风建设
教学科研是一种复杂的创造性精神劳动，全社会都要尊重教师。教师要树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持严谨治学、实事求是、民主求是的学风。要深入实际、深入群众、立足中国、放眼世界，努力从人民群众广阔而丰富的实践中提炼研究题材，吸取思想修养，提倡做人、做事、做学问相一致，坚决抵制各种不正之风，自觉维护
人民教师的良好形象。
五 创新人才工作机制，调动教师积极性和创造性
（一）评价机制
建立以能力和业绩为导向，科学合理的教师考核评价机制。要完善教师师考核评价标准，针对基础学科、应用学科、自然科学、人文社会科学的不同特点，根据不同类别、层次岗位的不同要求，制定以业绩为核心，由品德、知识、能力等要素构成的师考核评价标准和指标体系。积极创新并完善有利于尊重和保护创新思想的学术评价制度，由尊重过程管理向重视目标管理转变，由重视年度考核向重视聘期考核转变，由单纯的数量评价向更注重质量评价转变。树立符合教学研究工作规律的教师考核评价导向，在学术研究领域鼓励探索、宽容失败、防止学术浮躁和短期行为，支持优秀人才从事原创性研究和具有科学价值的长期研究。
（二）聘任机制
改革完善教师聘任机制。按照“按需设岗、公开招聘、择优聘任、合同管理”的原则，加快推进以教师聘任制为核心的全员聘任制度改革，职务上能上能下，待遇能高能低。强化岗位聘任，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变。根据教学科研任务和学科建设的需要，积极探索对教师岗位实行分类、分层管理，科学合理设置岗位，努力做到人事相宜，事职相符。扩大选人视野，完善竞争择优机制，推行面
向社会公开招聘制度和竞争上岗制度。规范聘任程序，严把聘任条件，强化合同管理，推动固定用人向合同用人的转变。建立灵活多样的弹性用人机制，实现全时聘任与非聘任相结合、固定期限聘任与非固定期限聘任相结合、努力构建规范有序的教师合理流动机制，提高教师资源的配置效益。
（三）激励机制
深化分配制度改革，建立充分体现人才价值的激励机制。坚持效率优先，兼顾公平，各种生产要素按贡献参与分配。稳定、吸收和激励人才，要从注重单纯提高个人待遇向引导鼓励人才想干成事业、能干成事业转变。规范岗位津贴制度，收入分配政策要重实绩、重贡献，并对从事基础研究，战略高技术研究、重要公益研究等方面的人才给予支持。逐步建立国家工资与岗位津贴相结合，工资分配与货币化福利制度相结合，短期激励和中长期保障相结合，有利于学校可持续发展的新型高校酬薪制度。积极探索生产要素按贡献参与分配的实现形式，鼓励优秀人才专利许可、技术转让、技术入股、创业企业等方式取得合理回报。探索灵活多样的分配形式，对拔尖创新人才可以试行年薪制，对短期聘任的教师可以实行协议工资制。规范教师兼职兼薪的办法。坚持精神奖励与物质奖励相结合，对作出突出贡献的的优秀人才要给与大力的表彰和奖励。
（四）环境是教师发展的土壤
（1）政策环境。政策和策略是党的生命，要靠政策调动一切积极因素。人的积极性说到底还是要靠政策。如何制定和实施有利于教
师成长的政策、创设良好的政策环境，是需要认真思考和研究的问题。
（2）文化环境。人才的一个本质特征是创造性。鼓励教师成长和发展的文化环境，实际上就是鼓励创造的文化环境，这是一种自由的文化，是鼓励探索和实验的文化，是允许犯错的文化。有利于人才成长的文化，一定是不以人废言，不以言废人的文化；一定是各有所长、各尽所能，人人皆可成才，绝不求全责备的文化；一定是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的文化；一定是人们相互信任、和睦相处的文化。美国文化中有一种富有冒险的创业精神，并且容忍失败。失败在美国人看来并不丢人，只要你敢于尝试，这常常是人才成功的条件。要进一步加强创新文化建设，创造宽松的学术环境，提高对优秀人才的吸引力和感召力，鼓励教师积极探索、勇于创新，争创一流业绩，促进人才干事业、支持人才干事业，逐步形成人才辈出、人尽其才的良好环境。
在哲学社会科学领域，要正确把握思想理论导向，注意区分学术问题和政治问题的界限。不要把学术探讨中出现的问题当做政治问题，也不要把政治倾向性问题当做一般学术问题。努力营造生动活波、求真务实的学术环境，提倡不同学术观点、学术流派的争鸣和切磋，提倡说理充分的批评与反批评。鼓励大胆探索，在实践中不断认识真理、发展真理。学术问题的研究和讨论没有禁区，但课堂教学和理论宣传要有纪律，在事关政治方向和根本原则问题上，要旗帜鲜明，毫不含糊。要重视加强对高校思想文化阵地、研讨会、报告会、讲座、网络、社团的管理，使其健康发展。
（3）待遇环境。对于创造性活动的最大奖励就是创造活动本身，但是，这并不意味着优秀人才就不在乎物质的奖励。实践证明，物质的奖励和激励同样能增强创造的动力，能激发创新的热情，能促进创新的行为。因此，为优秀人才提供必要的物质待遇，是保证他们全力以赴为国家的发展和民族的振兴贡献毕生精力的必要手段。
第18篇：培训中心工作总结
【工作总结】
敬业务实 开拓创新 强化管理 打造品牌 全面推进培训工作再上新台阶再创新辉煌 ————聚馨培训中心2013年度培训工作总结
2013年是培训中心充满挑战与机遇的重要一年，也是困难重重艰难寻求突破口的转折之年。一年来，在董事长的坚强领导和中心全体人员的共同努力下，较好的完成了全年的各项培训工作，并取得了一定的成绩，现将全年的工作总结如下：
一、围绕中心，扎实有效的开展培训工作
一年来，中心先后组织了2013年度农村劳动力培训工作、肃州区再就业技能培训招标与培训、甘肃省劳务品牌培训、黄泥堡乡少数民族农民工培训、肃州区扶贫办“两西移民”（农民技术员）培训、养老及健康服务培训、酒泉市台侨办侨眷培训、2014年农村劳动力培训及金塔SYB创业合作培训；同时，初步尝试进行市场化运作，对总寨金庄度假村、酒泉花之林人文茶楼和酒泉瑞丰农业发展公司等企业进行企业内训，累计完成培训人员4300余人，培训范围涉及肃州区9个乡镇、6个社区和7个企业。其中，2013年农村劳动力培训815人，2014年农村劳动力培训480人，肃州区SYB创业培训150人，金塔SYB创业培训450人，黄泥堡农村劳动力培训120人，下岗职工再就业技能培训500人，甘肃省劳务品牌培训300人，肃州区扶贫办
1 农民技术培训500人，侨眷培训200人，对外培训300人。认真做好了2013年养老及健康服务项目700人培训的前期准备工作，并在酒泉卫校成功举办了一期养老及健康服务专题讲座，参加人数达到1200人。截止目前，养老及健康服务开班培训人数300人。
中心的各类培训工作本着注重培训质量，服务培训对象，提高教师水平的原则，从招标、招生、联系开班，安排教师到组织教学，都高度重视，精心组织，特别是SYB创业培训，从酒店抽调邱立波配合培训工作，白天和晚上同时开班，金塔SYB创业培训由朱涛1人独立承担培训，行政部配合做资料；手工制作项目今年有2名老师独立带班，缓解了教师紧张的局面，使中心人员得到了良好的锻炼。同时，劳务品牌暨保安员培训和酒店服务培训分别在瓜州、金塔和肃州3个县区进行，负责培训项目的老师认真负责，精心组织，使整个培训工作圆满顺利结束。
二、提高效益，注重培训质量积极开拓培训市场
2013年，培训中心累计培训总人数4300多人，在培训力量十分薄弱的情况下，圆满的完成了全年的培训任务，也取得了较好的效益。全年预计实现培训收入95万元，房屋出租和其它收入10万元，预计总收入105万元，全年总成本预计130万元，预计实现利润-25万元。
一年来，培训中心的师资力量发生了极大变化，在职人员自9月1日以后，由原来的12人压缩到目前的5人，大家齐心协力，克服困难，抱着对工作负责的态度，积极投入工作，1个人干几个人的活，有时加班加点，特别是下岗职工再就业培训和2014年农村劳动力培
2 训，基本上都在晚上和中午上课，很长一段时间没有回家吃饭，但大家毫无怨言，服从安排，密切配合，扎实工作，圆满的完成了全年的培训任务和其它工作。
在培训工作中，一方面注重培训质量，致力于打造聚馨培训知名品牌，另一方面确保培训获得经济效益和社会效益。在开始培训前，每一个培训项目中心都成立培训工作领导小组，对培训工作进行认真全面细致的安排，并对每个人的负责带的班级进行明确分工，授课老师认真做好培训课件和准备工作，保质保量的都每个班进行严格教学，受到广大学员的广泛好评。今年的再就业技能培训，由于进行培训工作认真扎实，培训质量高，为此，肃州区就业局最后又奖励给中心200人的培训指标，同时，为了降低培训成本，中心要求对手工制作项目所使用的原材料和工具节约并回收，还回收了部分学员的作品，中式烹饪今年我们采取自行采购的方式，每天烹饪所使用的菜品材料和调料均由授课老师采购，每天的标准在20元以内，极大的降低了培训成本，仅此一项，节约成本2000元，2014年农村劳动力全部的培训项目成本较上年降低了40%。
2013年，我们在开拓培训市场方面，进行了有益的探索和尝试，取得了一定的成效。经过全体人员的共同努力，先后对金庄度假村、瑞风农业公司、花之林等企业进行了短期培训，培训收入1万多元，同时，先后联系了小型餐饮服务企业近10家，计划进行培训，但是，由于后期培训任务紧张，未能实现，但为今后开展此类培训工作奠定了良好的基础。
3 截止目前，2013年度养老及健康服务开班6个，培训工作正在紧张有序进行。2013年度农村劳动力培训815人的验收工作已经结束，2014年度农村劳动力培训480人的培训工作全部完成。尚未完成的是2013年度劳务品牌培训项目尚未验收。
三、打造品牌，提高聚馨培训的知名度和良好形象
2013年，中心配合小天鹅完成了2012年度年会的策划、组织和准备，年会获得巨大成功。中心编排的舞蹈《丰收畅想曲》获得鼓励奖；培训中心还编辑印发《聚馨传媒》3期共2000份，6月份，在东方国际大酒店成功的举办了肃州区全民创业年暨创业项目推介会活动，参加活动的学员达150人，收到了良好的效果；4月份，培训中心参加了肃州区主办的SYB教学评估活动，中心主任张剑锋获得第二名的好成绩；筹备成立印象传媒文化有限公司取得进展；《聚馨人》创刊号第一稿编辑完成，编印500册，收到读者广泛好评；同时，中心还接受了酒泉市、肃州区人社局对2011——2012年度有关培训项目的联合检查；接待了国家人社部《人力资源报》社记者和甘肃省委党校对民办非企业党建工作调研，酒泉市民政局主办的《酒泉社会组织》、《酒泉日报●飞天周刊》、肃州区电视台等媒体对中心培训工作进行了宣传报道。
一年来，中心25人（次）先后参加了吸引力法则培训、北京宴培训、机制智慧培训、国学智慧与企业家修炼培训、企业家心智管理、健康智慧、员工升级智慧、兰州高端餐饮运营培训及西安煤炭深加工等培训，使中心人员开阔了眼界，增长了见识，提高了认识，统一了
4 思想，收获很大。5月份，中心组织人员先后到敦煌莫高窟、月牙泉、张掖和金塔鸳鸯池青山山庄、金塔胡杨林等地考察学习，增强了团队凝聚力，扩大了聚馨培训的知名度。
四、存在的问题和不足
回顾一年来的工作，虽然我们取得了一定的成绩，同时也存在着一些不足和问题，主要表现在：一是具有丰富培训经验和高水平的培训讲师比较缺乏，加强师资队伍建设成为当务之急；二是中心现有的培训师的综合素质亟待提高，教学方法和教学水平还有很大的差距；三是中心人员的市场化运作的意识亟待加强，个别人员的工作主动性和积极性不高；四是培训成本较大，个别培训项目特别是农村劳动力培训的收益很低。
五、2014年的工作计划与设想：
（一）指导思想
全面贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，坚持科学发展观和以人为本的思想，本着“传播正能量，实现聚馨梦”的宗旨，牢固树立“培训带动就业，提升培训质量，培育优质人才，诚信服务社会，铸造聚馨品牌，实现合作共赢”的服务理念，满足社会和企事业培训之需求，以负责的态度和严谨的作风建立与市场对接的培训机制与培训模式，加强团队建设，优化培训条件，积极开拓新的市场，圆满的完成2014年的各项培训任务。
（二）总体目标
在2013年的基础上，2014年的总体目标是：完成SIYB创业培
5 训200人（20万元），再就业技能培训500人（15万元），农村劳动力培训400人（12万元），金塔创业培训400人（40万元），肃州区扶贫办农业技术培训400人（8万元），家政服务培训700人（70万元），劳务品牌培训300人（16万元），其它培训500人（10万元），预计培训总人数3500人左右；计划实现培训总收入190万元，预计实现利润90万元，培训总成本控制在100万元以内，较2013年降低30%。
（三）工作思路
1、全面的、保质保量的完成2014年度各类培训任务，包括培训工作的招标、准备、招生和培训等；所有培训项目的验收合格率达到90%以上；
2、加强师资队伍建设，着重提高培训师的授课水平和培训质量，扩大聚馨培训的良好知名度和美誉度；继续招聘有丰富培训经验和实战经验的讲师，打造一支业务技能精湛，工作能力较强，授课经验丰富，思想意识超前的培训团队。
3、积极开拓培训市场，开展有偿服务培训，实现市场化运作的培训模式，积累培训经验，扬长避短，稳扎稳打，联系政府、企业和行政事业单位，开展相关的业务培训和强化意识培训。
4、以2013年度与金塔就业局合作开展SYB创业培训为契机，继续极大合作力度，争取在培训人数和培训受益方面有新突破；同时，加强与酒泉市其它县市区的合作培训，与相关的培训行业、专业开展资源共享方面的合作，实现“合作共赢，创新发展”的目标；
5、围绕中心开展培训工作，把开源节流，增收节支作为新的一年的工作重点，盘活现有资产，做好资源配制和资源利用工作，降低培训成本，节约开支，从节约一度电、一滴水、一张纸做起，选择性的开展培训业务，凡是没有效益的项目不做，效益差的项目选择性的去做，效益好的项目全力以赴的去做；同时，发挥中心手工制作项目和技术优势，尝试进行手工制作的市场化培训，对项目作品进行合作销售或独立营销，实现培训的经济效益最大化。
6、进一步完善中心的管理制度，建立更加规范、科学的长效经营机制。建立健全师资队伍，整合资源，规范部门设置，全员签订劳动合同，严格上下班制度和请销假制度，规范老师的言行和礼节礼仪，加强对中心内部各租户的管理，强化安全、卫生管理；培育优秀、健康和昂扬向上的企业文化；全员实行新的薪酬体系，培训老师按照授课水平和业务技能评定等级，每月进行综合考评，全年实行优胜劣汰的末位淘汰制，激发中心全员的工作活力和工作积极性。
六、具体措施
（一）经营方案
1、实行“经营目标责任制”。中心主任与董事长签订年度《经营目标责任书》，确定全年培训总收入，根据实际完成经营指标的百分比进行考核并奖罚兑现；
2、实行个人经营承包制。由中心主任个人或2人共同对培训中心进行承包经营；由董事长和双方确定年度上缴的利润指标，中心实行“独立经营，独立核算，自负盈亏，自我约束，自我发展”的经营
7 机制，对人财物进行独立管理。
3、实行预留工资制。全年中心全员发放80%工资，根据年度经营状况进行兑现。如果中心实现盈利，补发20%的预留工资，并按利润的百分比分配奖金；如果出现亏损，不再补发预留工资，并按亏损数额的百分比进行处罚。
（二）工作计划
1、继续扎实有效的完成2013年度养老及健康服务培训700人的工作，并争取全部通过验收。
2、完成2013年度劳务品牌300人的验收工作；
3、完成黄泥堡120人培训的验收工作；
4、参加肃州区就业局2014年再就业技能培训和其他政府部门的招标与培训工作；
5、积极联系开展与金塔就业局合作开展SYB创业培训工作；
6、继续编辑印发《聚馨传媒》的广告业务和编印工作；
7、开展对外培训业务，开拓新的培训项目和培训市场；
8、中心其他工作和董事长安排的临时性工作。
二〇一四年一月
第19篇：培训中心工作总结
培训中心2015年工作总结
2015年，培训中心在人力资源部的正确领导下，在部门工作人员的共同努力下，紧紧围绕集团公司的发展目标和工作重点，以公司三个平台建设为基础，加大培训力度和广度，不断强化、创新培训方式，使培训工作取得了显著的成绩，现对2015年工作完成情况总结汇报如下：
一、主要培训任务指标完成情况
2015年培训中心坚持“向培训要素质，以素质促发展”的培训方针，不断完善各种培训制度，逐步实现培训工作的科学化、规范化、制度化，确保培训时间、人员、内容和效果的稳定性、有效性、实用性，确保各项培训取得实实在在的效果。截止目前，共举办培训班153期，培训9000余人次。其中完成年度教育培训计划62期、计划外培训51期、特种工40期。培训形式多样，有授课、辅导、讲座、现场演练、讨论、自学等多元化方式。培训内容丰富，涵盖岗位培训、安全培训、职业资格培训、特种作业培训、管理人员培训、新员工培训、工种带头人培训、管理体系培训等多种类型。培训紧密结合生产需要，注重实效，狠抓质量，达到了“实际、实用、实效”的目标。
二、职工教育培训主要工作完成情况
1、省、市技能大赛
省市技能大赛是培训中心的重点工作。今年在公司领导的重视和支持下，培训中心共组织参加省市技能大赛3项，取得了优异的成绩，为公司争得了荣誉，培养了一批顶尖技术人才，他们将在以后的工作中发挥模范带头作用。
（1）山东省首届“技能兴鲁”技能大赛暨第六届山东省化工行业职业技能大赛
6月初接到通知后，公司领导高度重视，决定参加山东省首届“技能兴鲁”技能大赛。培训中心着手组织相关人员进行参赛选手的报名和选拔工作，组建化工总控参赛队2支、化工仪表维修参赛队2支，参赛选手12人。制定了详细的工作计划，成立了以郭丰梁、朱长健、董亮、李遵坡四人组成的教练组，并根据计划有条不紊地展开了各项工作。
一、参赛队员的选拔。根据首席技师和工种带头人考试成绩，按2：1的比例组织考试，根据考试成绩并综合考虑候选人自身
情况，选拔出参赛队员12名，1名硕士学历其余都是本科（孙雪丽因考前发生工伤无法参加比赛，由李遵坡作为替补参赛）。
二、强化训练阶段。公司积极创造条件，为参赛队员购买教材、材料，为参赛员工学习提供良好的环境。自6.10开始脱产封闭训练，在微机室练习题库、DCS仿真操作，参赛队员充满斗志，热情很高，每晚学至深夜10点才回宿舍休息。培训中心邀请公司专业人员对参赛人员进行赛前培训，传授参赛技巧，进一步提高参赛人员的实际操作水平和临场应变能力。培训中心主动联系鲁南化工技师学院，争取了2次去学校实训的机会，宝剑锋从磨砺出，通过三个月的强化训练，选手们在理论和实操水平大幅提高的同时，每个人的自信心也都得到了明显的增强，为成绩的取得打下了基础。
三、沉着应战、创造佳绩。9月18日至20日大赛正式开始，职工组来自全省3 8家企业和职业院校的68个代表队共204名选手，其中化工总控队39支，化工仪表队29支。经过3天的激烈角逐，经过理论知识和技能操作比拼，我公司选手素质过硬、技艺精湛脱颖而出、成绩优异，2支化工总控队分别取得团体第1名、第2名的好成绩，荣获2个团体一等奖，6名选手分别取得第1—6名的好成绩，荣获个人一等奖3个、二等奖3个；2支化工仪表队分别取得团体第2名、第6名的好成绩，荣获团体一等奖、团体二等奖，6名选手荣获个人二等奖3个，个人3等奖3个。决赛第一名的选手，由省总工会为其申报“山东省富民兴鲁劳动奖章”；获评各工种决赛前二名的选手，由大赛组委会向省人力资源社会保障厅为其推荐申报“山东省技术能手”；由省石化协会授予“山东化工行业首席技师”；获评各工种决赛一二等奖的选手，由省石化学协会、省石化医药工会授予：“山东省化工行业技术能手”称号；决赛前3名而且年龄35周岁以下的，申报“山东省青年岗位能手”。本次大赛创造了历史最好成绩，展现了良好的精神风貌和企业形象。
（2）山东省第五届职工职业技能大赛暨“山水泉城杯”
我公司7月15日接到市总工会通知，7月20代表滨州市参加山东省第五届职工职业技能大赛暨“山水泉城杯”焊工决赛。时间紧迫，培训中心立即行动，15号开始组队，根据公司首席技师和工种带头人成绩，选拔前3名崔振民、王雪冰、王磊作为队员参赛，设备部陈文玮担任教练，赛前在安通公司集训4天。7月20—23日大赛在济南章丘市正式开赛，经过4天的激烈竞技，在24支参赛队中取得第10名的好成绩，17地市代表队获得第7名的好成绩，较往届成绩有
大幅提升，受到滨州市总工会的认可和好评。
（3）“渤海实业杯”滨州市第三届职工职业技能大赛
我公司8月13日接到市总工会通知，8月
25、26日，“渤海实业杯”全市第三届职工职业技能大赛决赛在博兴举办。培训中心立即行动，13日开始组队，根据公司首席技师和工种带头人成绩，选拔前6名崔振民、王雪冰、王磊、王成、许晖、候德营作为队员参赛，设备部陈文玮担任教练，集训11天。培训中心与博兴技师学院联系，主动争取了1次去现场实训的机会。经过2天的激烈竞技，王雪冰取得第1名的好成绩获1等奖，崔振民、王成取得第
2、3名的好成绩获2等奖，王磊、许晖取得第
5、8名的好成绩获3等奖，候德营第12名。获得第一名的选手，将由市总工会授予滨州市“五一”劳动奖章、“滨州市技术能手”荣誉称号。本次比赛展现了我公司良好的企业形象和精神风貌。
2、第三届首席技师和工种带头人选拔工作。
第三届首席技师和工种带头人选拔是培训中心的重点工作。制定培训计划、购买教材、组织培训、组织考试、阅卷统计成绩这些基础工作去年已经完成，今年主要是评选工作。此次技能大赛共1676人参加考试、23类大工种40个小工种、购买教材33类共1571本，印刷教材21类共1870本。选拔出首席技师和工种带头人共170人，其中首席技师15人（还有19个名额因参赛人没有技师资格，享受一类工种带头人待遇），一类工种带头人89人，二类工种带头人66人。比上届新增新增消防工、汽车驾驶员、双氧水工、氯丙烯工4个工种115人。钳工、叉车工、焊工、化验工、仪表工、消防员、汽车驾驶员在此次选拔中采取全国技能大赛模式，利用培训中心信息化培训平台全方位展开理论培训与考试，实践考试由培训中心联系场地组织考试。其他工种采用闭卷考试的形式，在宾馆由专人陪同封闭出题，每个工种分为应知、应会两套试卷，各占100分，考试分数占90%，民主测评占10%。整个选拔过程严谨、客观、公平、公正、公开，在广大员工中引起强烈反响。此次选拔活动，有力的推动了公司培训工作的规范化有效实施，实现了从“理论”向“实操”的真正转变。此次比武的整个过程中，各单位对比武活动都十分重视，为选手提供良好的条件，还有的进行个别辅导，团队意识和荣誉感较强，比、学、赶、帮、超的氛围越来越浓厚。通过开展技术比武活动，激发了广大员工学习技术的积极性，推动了大家整体素质的提高，进一步在全公司形成了尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好氛围，为实现
企业的快速发展奠定了良好的基础。
3、中层干部培训：
4、职业资格培训工作完成情况。
为进一步优化我公司技能人才队伍建设，畅通人才培养渠道，不断提升职工职业技能水平。根据滨化集团2015年年度教育培训计划，决定开展职业资格培训取证。在深入调查各单位、各工种人员职业技能鉴定需求的基础上，科学合理编制年度鉴定计划。我公司化工总控工、化学检验工从业人员最多，持证人员相对较少，决定开展这2个工种高级工职业资格培训取证。本次共报名496人，其中化工总控工450人，化学检验工46人。经审核，符合报名条件的化工总控工295人、化学检验工46人，共341人。职业资格取证需要委托由资质的鉴定机构办理，为节省费用提高培训质量取证通过率，同时也为了尽可能的不影响生产工作，为大家提供方便，我公司打破常规，经过反复争取，与化工行业职业技能鉴定指导中心实训基地（设在滨州职业学院）联合办学，承担组织培训、考试的部分工作，职业学院按130元/人支付培训费用，为公司共计创收44330元。为组织好职业资格培训和考试工作，培训中心制定了周密的培训计划，此次取证分为三个阶段实施。第一培训阶段6月17日—9月上旬，分3批发放学习资料，督促学员自学，组织填写、审核报名材料，上报电子信息、完成报名工作；第二辅导阶段，9月
7、8日聘请滨州职业学院老师来我公司做考前辅导，为考生解决疑难问题，为不影响生产，考生可利用业余时间选择任意半天来培训中心听课；第三考试阶段，9月
14、15日，考试共计12场次，分为理论考试和技能考试两部分，地点在培训中心教室，考生可根据工作情况选择任意场次参加考试，培训结束，全部考试合格。此外还办理化工总控工技师培训10人、汽车修理工技师培训5人。职业资格培训是技能人才队伍建设的重要措施，为公司培养了更多的技能人才，使公司的技能人才队伍更加优化充实，为公司的发展提供了保障和动力。
5、特殊工种培训完成情况。
根据公司发展规划和国家法律法规规定，结合公司实际，根据各生产单位需要，开展特种设备作业人员、特种作业人员集中取证，为不影响生产，与市特检院、市安全评价中心联系选择合理的考试时间，分批次办班取证。根据热力公司
申请，与省特检院、省质量技术监督干部学校联系，参加三级司炉、化水取证。对到期复审、换证人员及时上报，参加培训考试。现将具体情况总结如下：
1、特种作业人员取证情况：危化品77人、焊工2人、电工7人，共取证86人。
2、特种设备作业人员取证情况：压力管道47人、压力容器59人、起重机械60人、厂内车60人、水处理8人、司炉25人、安全管理20人、电梯12人、特种设备焊接5人、共取证296人；
3、特种作业人员复审换证情况：危化品82人、焊工8人、电工20人，共110人。
4、特种设备作业人员复审换证情况：压力管道24人、压力容器27人、起重机械34人、厂内车31人、气瓶充装18人、安全管理7人、电梯9人、特种设备焊接14人、共计164人。。特种工培训工作是企业实现安全生产的一项基础性工作，是提高特种设备安全管理人员及作业人员素质、保证安全生产的重要手段。通过特种作业人员培训，不仅能增强作业人员安全工作的责任感和的安全生产法制意识，而且能够能使广大作业人员掌握各种伤害事故发生发展的客观规律，提高安全操作技术水平，减少人的失误，控制自身的不安全行为，从而达到确保特种设备使用安全，保护自身和他人健康的目的。
6、围绕公司年度工作目标和工作重点，科学制定年度培训计划。
2015年，公司培训工作紧紧围绕公司年度工作目标和工作重点，充分考虑企业发展目标对人才的需求，分析职工现有工作能力和目标差距，有针对性的确定培训人员和培训内容，提高职工技能水平，满足企业发展对人力的需求。为此，公司面向机关各职能部室和下属各单位进行培训需求调查，在认真分析整理的基础上，科学编制公司年度培训计划，确保培训计划的可操作性、实效性和经济性得到实现。
7、组织编写四懂三会”培训教材，共编写《环氧丙烷培训教程》、《化验工培训教程》，目前已进入定稿阶段。
8、创收情况：本年度共创收7.733万元，外来人员培训0.6万，职业资格培训4.433万元，工程硕士管理费2.7万元。
9、对每周一题学习情况进行了检查，并对完成情况进行通报。
10、与济南兴邦咨询公司合作，结合集团公司实际，整理编辑发布管理和营销类刊物《管理之窗》和《营销咨询》各45期。
11、培训资金使用情况
股份公司培训账户已使用500113.06元，股份公司安全账户使用158484.15
元，东瑞公司培训账户已使用55291.65元，东瑞安全账户使用88208元，热力公司使用76666.15元，瑞成安全培训费37680元，设计院使用15100元，安通公司使用54800元，新型建材1080元，共计987423.01元。
三．管理工作
按照集团公司规章制度对单位内部和培训班严格管理，对各公司、部室的培训工作进行指导、检查、督促，各项工作符合“四合一”管理体系和公司管理规定。
四、协调工作
与职业学院、技能鉴定中心、市职教办、安监局、质监局、石油大学、青岛科技大学等单位保持良好的合作关系，使对外工作按时完成。与各公司、部室进行有效沟通和协调，保证了各项工作顺利进行。
五、工作中存在的不足
1、创新能力还有待进一步提高。员工一谈起培训就会想到古老的教学模式，令人心生疲倦，乃至培训效果会大打折扣。培训要做好，关键要创新，创新培训思维、培训形式、培训内容对企业至关重要。
2、有一些工作还欠细致，2015年工作中发现几处有待提高的工作，在以后的工作中逐步的完善。
六、2016年重点工作
1、组织好加省、市各类大赛，根据以往大赛经验，力争再创佳绩。
2、进一步加大培训力度，突出培训的有效性，配合新项目开车，有针对性的展开各类岗位技能培训。
3、规范完善职业资格培训，加强与省市鉴定中心、职业学院等联系，进一步拓宽职业资格培训，逐步提高各类工种职业能力并取得相应资格。
4、进一步创新培训模式。
5、完成出版印刷《环氧丙烷培训教程》、《化验工培训教程》。
培训中心 2015年12月30日
第20篇：培训中心自查报告
2012年度年检自查报告
年检助推发展，发展更需规范。规范乃学校发展之根本。2012年度我校在政府及各级主管部门的领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向。坚持学习促发展的教育理念，以全面提高教学质量为中心，严格规范学校管理，确保学校朝着健康有序的方向前行。现将2012年度学校各项工作情况向年检组领导作简要汇报：
一、学校基本情况：
我校是一所民办学校，实习场地开阔，室内窗明几净，教学设备齐全，是为理想的办学之地。学校基本具备了办公室，多媒体电教室、阅览室、活动室、机械展厅等5个功能室。为满足现代教学的需求，教室内安装了多媒体教学平台，从而为教与学搭建了良好的发展空间。
二、大力改善办学条件：
一年来在改善办学条件的基础上，以提高办学水平和营造良好的学习环境为抓手。学校共有硬化实习场地10000多平方米，教室2000多平方米。其次是用于教学设施设备建设，置备了5台教练车以及各种模型教具6套，示教板及教学挂图7套，主要教学零部件4套，图书资料1500余册，以及其他教学设备700余件；教室内安装了多媒体教学平台，为学校长期发展奠定了坚实的基础。
三、夯实基础 强化管理：
一所学校的生存与发展，管理是关键，只有规范管理、精细管理，
学校才能赢得发展机遇，才能有效提升社会影响和竞争力。一方面：我们利用管理杠杆加强队伍建设，以人为本，聚心、聚智、聚力，完善管理文本、落实管理责任、增强服务意识、提高管理水平、创新工作思路、追求工作绩效，构建学习型、创新型管理平台。另一方面：将日常管理、教育教学、家校联系和扩大社会影响作用为一体，学校有学员宿舍500多平方米，教学楼四楼还设有活动室，利用群体活动来丰富课余生活。
1、教学管理注重绩效：教学工作是学校的中心工作，质量乃立校之本。一是学校除按要求开齐开足课程外，教学处应以常规教学为抓手，在加强教学常规管理的同时，指导学科教研组要积极开展示范课、实验课、指导课的研究活动，不断优化以教为主导、学为主体，以课堂的高效促进教学高质。教研组创新管理，规范活动，每一次教学活动必须做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效。以构建学生喜欢的课堂，建设学生喜欢的学科为抓手，优化课堂教学提高课堂效率的应对措施，规避教师教学的偏差行为。
2、是积极开展校本教研，坚持教学研究、以人为本的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿。突出教师基本功训练，组织教师教材解读等的培训活动，切实提升教师业务素质。其二要发挥骨干教师的引领作用，在教学与研究、示范指导中提高成效。
3、德育教育立足实效：加强德育工作的组织领导，充分发挥各级组织的骨干作用，建立健全德育工作管理制度和考评细则，明确德
育工作重点。一是坚持日常行为规范教育常态化，本着以日常行为规范抓起，认真学习各项规章制度，确保师生行为规范。
4、安全工作扎实有效：我们深知安全工作对于学校发展起着至关重要的作用，为学校教育教学保驾护航。其具体一是着力加强学校、教师班组及保安门禁安全管理，互动联防的责任管理体系，落实安全工作层级管理责任制。二是建立学校安全工作检查制度和预防措施，定期或不定期对校园内的设施、用电等方面进行安全检查，对存在安全隐患及时排除。
5、后勤保障讲究成效：加强学校后勤工作，增强服务意识，树立后勤是保障的理念，确保教育教学的正常运行。一是严格校产登记、保管、使用赔偿制度，使物尽其用。二是严格财务制度，按规定标准收费，定期清帐理财，做到开支合理、账目清楚，充分发挥有限资金在教学中的最大使用效益。
四、存在的问题和努力的方向： 通过自查，我们不难发现学校管理建设及运作过程中还存在不足之处：
2、师资队伍建设有待进一步加强，教师整体素质仍有上升空间。
3、加强校本教研，构建高效课堂，着力解决各种教学问题，不断提高教学质量。 回首往昔，我们一路艰辛勇开拓；放眼今朝，我们与时俱进谱新篇；极目未来，我们志存高远创辉煌。当然学校工作还有其他的不
足，我们将认真思考量化评估的结果，寻找差距，查清原由所在，将在今年的工作计划中，重点对以上问题进行解决，争取使学校的整体水平再升一个台阶!篇二：干部教育培训自查报告
北京市国际艺术学校
“十一五”期间干部教育培训自查报告 2010年是实施“十一五”规划的最后一年，也是全面推进“人文北京、科技北京、绿色北京”建设的重要一年。学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入学习中共中央《干部教育培训工作条例（试行）》和《北京市实施暂行办法（试行）》精神，紧密结合学校实际，健全机构，完善制度，逐步使干部教育培训工作进入了科学化、制度化和规范化的发展轨道。现将学校“十一五”期间干部教育培训自查情况汇报总结如下：
一、基本情况：
学校有处级领导2人，副处级领导2人，中层干部14人；专任教师（专业技术）108人；近三年新入职的大学毕业生20人。
近年来，我们按照加强干部教育培训要坚持以人为本、按需施教，全员培训、保证质量，全面发展、注重能力，联系实际、学以致用，与时俱进、改革创新的原则，以理想信念教育和加强师德教育为主线，以提高干部业务能力和业务素质为目的，不断解放思想，开拓创新，分中层以上领导培训、专任教师继续教育、新教育入职培训三个层面，积极开展形式多样的教育培训活动，使学校的干部教育培训工作，取得了较好的效果。
二、主要做法和特点：
（一）领导重视，思想统一，进一步完善制度，为干部教育培训提供强有力的保障。
1、组织领导
学校领导十分重视干部教育培训工作，始终把培养建设一支高素质干部和教师队伍作为重点，把搞好学校干部教育培训工作作为学校工作的重要内容认真抓紧抓实，提出了建设高素质教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。为了加强对干部教育培训工作的领导，学校成立了领导小组、考核小组、培训辅导小组和传、帮、带小组，校长亲自负责，副校长亲自抓，有关人员组成。由科研督导处和人事处专职负责，校办、艺教办、教务处和五个专业配合执行。根据学校的实际情况下，把教育培训分中层以上干部培训和教师继续教育培训和新教师培训三个层次进行，制定了教育培训管理部门和管理人员的目标任务，并纳入各部门的考核之中。校长办公会每学期召开一次教育培训专门会议，布置和研究本学期教育培训的重点和任务，加强了对教育培训工作的管理指导，有效的保证了继续教育工作的有序开展。
2、制度建设和规划措施
在认真贯彻执行《暂行办法》和《规定》及其配套文件的基础上，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而教育培训是提高干部、教师各项素质的重要途径，对此，广大干部、教师通过学校的学习宣传，对参加学习的重要性及紧迫性有了正确的认识，提高了教育学习培训的积极性。 为保障干部、教师全员参加教育的各项培训及课程学习，工作中我们始终把教育培训工作放到学校的重要位置来抓，做到了统筹安排，全面规划，经常督促检查，做到责任到人、目标到人、奖罚到人。我们制定了规划详实、符合实际、
操作性强的“十一五”校本培训规划和2010年度干部教育培训计划、2010年教师继续教育工作计划、2010年学校新教师培训计划、2010年学校中层以上干部教育培训计划等。先后出台了《北京市国际艺术学校教师培训进修规定》《、北京市国际艺术学校新教师培养方案》、《北京市国际艺术学校专业带头人、骨干教师评选办法》等相应的管理制度，保障了教育培训的顺利进行。为了使教育培训能更好的进行，我们建立了教育培训学分登记确认制度和参训教师的档案记录袋制度，为每一名参训的干部教师建立一个成长档案袋和学分登记手册，及时记录学习内容和学习成绩。
3、经费保障
学校将干部、教师教育培训经费纳入年度财政预算，并下发到具体的执行部门，以保障经费的落实和效益。学校2010年投入教师培训费15万元、外请专家费10万元、教科研经费50万元。
4、档案管理
由科研督导处档案员专职管理干部教育培训档案工作。分别建立了学校教育培训管理档案、培训科目档案和教师个人教育培训登记档案，以系统的体现和管理有关干部教师教育培训的各项工作。
5、激励机制
在学习培训、评优评模、职务晋升中，同等条件下积极参加培训活动，成绩突出者优先。
（二）立足提高教育教学质量，满足干部、教师成长需求，确保培训学习的实效。
几年来，学校坚持以干部、教师培训的需求为导向，积极推动教学改革。完善教学布局，创新培训内容，综合运用讲授式、研究式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，加强研究式教学，加大案例式教学、体验式教学比重。 引入团队学习、行动学习、互动学习等现代学习理念，加强学习团队建设。完善各项制度，加强学员管理和考核，严肃培训纪律。
1、校级领导和中层干部的教育培训
校级领导4人中正处级2人，副处级2人。几年来，校级领导一直积极参加文化局和演艺集团总公司的各种培训，全部完成每年110学时的培训任务。张红校长，2009年5月19日受中央文化管理干部学院国际交流部的邀请，以《中国杂技人才的培养》为题，为阿拉伯国家文化艺术人才培养高级研修班授课。2009年11月9日参加“国际杂技教育论坛（上海）”，做《立足国内市场 面向世界潮流全面建设高品位、有特色、国际化的杂技示范学校》的专题演讲。2009年11月15日参加艺术高职院校课程体系建设—艺术实践与人才培养研讨会，做《职业教育的本质是产业趋动—杂技学校为文化产业的贡献》专题演讲。2010年7月，张校长参加文化部中国艺术教育学会的年会，并做《职业院校对世界文化城市的贡献力》主题发言。2010年5月至7月，校级领导四人参加了演艺集团总公司的高研班，8月份以《日本宝塚模式与我校团校一体办学模式的比较研究》为专题，对日本宝塚剧团和学校进行了为期四天的考察。
中层干部14人，采取集中培训与自学相结合、外出培训与校内培训相结合、以会代训等方式方法进行教育培训。每个月的第一个星期一是学校中层干部例会，通过例会通报上月的工作和协调下月各部门的工作，最后校长提出具体要求。每学期的开学典礼都由各部负责人向全体教师汇报本学期的工作计划（要求制作ppt文稿，并限定发言时间）,7月份学年末的总结会上由各部门负责人向全体教
师汇报本部门的工作总结，1月份的教科研年会上，各部门要充分展示一年来的教科研成果。2010年7月12-13日，中层干部进行了两天的集中培训，以“新学期工作去复杂化”为主题，以案例分析的方式，就“如何开好高效的会议”、“如何推进团校一体办学模式”、“管理中的执行力”等五个案例，每名干部进行了逐一发言，达到了统一思想、沟通协调、以会代训的目的。
2、专任教师的继续教育（包括骨干教师和新入职教师培训）
坚持以提高教师队伍综合素质为根本，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高教育教学质量和办学效益为中心，认真落实各级教育行政、业务管理部门关于教师继续教育工作的指示要求，在上级培训主管部门的大力支持和指导下，在全体教师的共同努力下，顺利完成了各项继续教育工作的阶段性任务，有力促进和推动了学校教育教学工作，促进了教师的发展和学校的发展，进而促进学生的发展。
全员培训。
1）加强理论学习、提升师德修养
组织教师参加学习《教师职业道德素养》、《师德启思录》等课程的学习，提升师德修养。 2）重视业务培训、提高教学水平
学科教学业务的培训始终贯穿学校的教师继续教育工作，除认真组织参加上级教育行政主管部门组织的各种学科教学业务培训之外，立足于学校实际，开展校本培训、新课程培训、课题研究方法讲座、新教学常规，公开教学示范课、说课比赛、《教师成长记录袋》等培训活动，通过培训，促进教师自我反思，加强同事互动和交流。 3）注重技能培训，促进教师发展
在信息技术基本素质和技能要求方面，2009年已经完成全员培训并考核达标，100%文化课教师和90%以上专业课教师都能熟练使用多媒体教学。学校又利用假期时间全员培训(powerpoint、authorware、flash)等，使教师在制作教学课件上新的台阶。2010年3月-5月对全体教师进行了inter未来教育教训，并100%取得了合格证书。2010年8月学校更新了教学设备，为每个教室和练功厅配备了电子白板，9月1-3日分期组织教师学习了电子白板的使用，并于10月份将参加中央教科所组织的第二届电子白板教学应用大赛。
专项培训。
1）重视新教师的培养
新教师培训学校培养跨世纪教育人才的一项重要工作，为使青年教师尽快适应国艺的教育教学要求，学校开展了以老带新教育教学培训活动，这已经成为青年教师成长的一条必经之路，培训也成为具有国艺特色的校本培训活动。 2）强化骨干教师的成长，并发挥辐射作用
骨干教师是教育教学的中坚力量，除省市教育行政管理部门组织的各级骨干教师培训外，骨干教师在各自的岗位上，在教育、教研工作中起着重要的传帮带作用。骨干教师们不仅讲示范课而且跟他们一起备课、交流得到共同发展的目的。
学校特色：立足教育科研，锤炼教师队伍。
几年来，随着教育改革的深入发展，我校愈来愈意识到教育科研对培养和锻炼教师队伍，提高教师素质，全面提高教育教学质量的重要性。在学校工作中，把教育科研工作列入了学校工作的重点。2010年以“团校一体人才培养模式的研究与实践为主题”，本着全员参与、人人有课题的原则，全校确立10个校级重
点课题（研究周期两年），36个校级一般课题（研究周期一年），目前完成了课题立项、课题开题和基础调研工作，正在进行各系的人才培养标准和教学指导方案的制定和各学科的核心课程标准的制定阶段。36个校级一般课题12月底完成结题工作。《团校一体模式下专业教学评价的研究与实践》课题获市级课题立项。学生处的班主任队伍研究的课题参加了国家级课题的子课题研究。通过课题研究，培养了教师的研究意识，提高了教师的理论和实践水平。（各项课题统计表）
（三）干部教育培训工作取得的成效。
1、培训做到了“四到位”。 一是教材到位，确保学习内容。为教师订购了《教师职业道德的构建与修养》、《心理健康教育与教师心理素质》、《教育观念的转变与更新》、《教育科研能力的培养与提高》、《inter未来教育培训教程》等。2008年订购了《课程标准解读》和《教学法》。2007年9月至2008年6月，还安排教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规；胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话；《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件。2010年学习了《暂行办法》、《规定》、《国家中长期教育发展纲要》等文件。
二是督促检查到位，保证培训按时完成。几年来，我们采取个人自查与学校检查相结合，学校自查与部门检查相结合，确保学习按进度计划进行。
三是整改力度到位，确保培训质量再提高。针对各级检查后的反馈结果，制定详细的整改方案，并按措施进行整改，力求将学习效果达到最佳。再整改的过程中，我们根据学校发展的新要求，及时修订了《教职工考核办法》，制定了新的《教师职业道德规范民主测评表》，实行教师自评、同事互评，学校评价，学生及家长参与测评的多方评价新模式。做到了最广泛的民意收集，保证了测评的公平、公正，提升了师德师风建设质量。
四是经费保障到位，确保培训顺利开展。几年来，学校按照有关政策要求，在每年的预算中单独立项预算培训经费，从而在经费上保障了教师外出培训学习和参加各种集体学习活动。
2、培训采取“三个相结合”。
一是全员培训与专项培训相结合，确保全员参与和重点突出。根据北京市的统一布署和要求，我们师德专项教育和信息技术培训列为全员培训内容，要求全校教师全部参加培训学习。截止2010年7月，教师参训率达100%，完成全年72学时（继续教育规定学时）任务的达到100%，完成100学时任务的达90%。将骨干教师培训、新教师培训、班主任培训及其他培训列为专项培训内容，制定专门的培训计划，有针对性地安排人员参加培训，解决了学校在实教育教学过程中对不同人员的需求，提升了教师业务的能力和水平，同时也提升了学校的管理水平。
二是个人自学与集中学习相结合，确保学习时间合理利用。几年来，我们以教师个人自学为主，集中学习为辅。订购的培训教材主要采取个人自学，并要求教师拟定学习计划和单科进度计划，按照既定的进度计划进行学习，撰写学习笔记和学习反思及心得体会等。集中学习主要以学习有关教育法律法规、中小学教师职业道德及相关教育政策和外出参加集中培训等。集中培训要求教师在学习后撰写出心得体会。通过自学和集中学习，有效分配了学习时间，降低了组织者的工作难度，提高了学习效益。
三是校本学习与外出培训相结合，促进培训质量再提升。几年来，我们在继续教育培训学习过程中，立足于校本培训为主，实施走出去和引进来的方针，积极派人到专业院校和先进学校进行培训学习，借鉴他人先进的管理经验、先进的教育技术，学为已用。文化课教师每学期分学科参加海淀的进修和教研，各专业教师每学期参加相关专业院团和院校的学习和培训，并每年利用暑期进行采风活动，如杂技系去吴桥，舞蹈系去北京舞蹈学院，美术系去清华美院，表演系滑稽专业去南京参加美式滑稽班培训等。
3、注重对骨干教师的培养和作用的发挥。
平时我们始终把骨干教师培训摆在突出的位置，注重对骨干教师的培养，制定了培训方案，定期进行培训。为了增强他们的教科研的意识，我们要求骨干教师每月集体备课和教研活动一次，每学期一节公开课、一篇论文，每人参与一项课题。为了发挥骨干教师的传、帮、带和辅射作用，我们规定每名骨干教师最低要帮扶一名青年教师。
4、以活动促进继续教育工作的开展。 每学期我们都举行了教师备课、说课、课件评比等比赛，对于表现突出的教师给予一定的奖励。通过活动极大地调动了教师的积极性，发挥了骨干教师的以点带面的辐射作用，也形成了我校继续教育工作的一大特色。 2010年，学校校共获得国家级论文奖57篇，国家级优秀教案、优秀说课稿、优秀课件等60篇，1名教师参加对外汉语教材的编写。学校也被评为国家级先进教科研单位。
三、存在的不足： 学校干部教育培训工作取得了一些成绩。但也还存在一些问题和不足：一是资料收集不完善、不系统，存在收集整理不及时的情况，特别是教师外出学习的资料因整理不及时遗漏较多。二是由于经费紧张，学习培训中能“走出去，请进来”的机会不多。学校将努力克服困难，改进存在的问题，充分发挥远程教育网络的作用，利用好优质的远程教育资源，把干部、教师教学业务考核与教育学习培训考核有机结合起来，推进学校的教育教学改革。
四、今后的工作思路：
通过干部教育培训，督促检查、反思再提升，我们尚需在以下几个方面进行努力：
1、制度建设有待完善。
2、个人自学成果有待提高。
3、集中培训力度尚需加强。
4、学习培训结果的运用、再创新急待强化。
总之，我校干部、教师教育培训工作在上级部门的正确领导下，在学校领导重视、广大教师积极参与的共同努力下，取得一定的成绩。我们将以建设“国内一流，世界有影响”学校为目标，以探索“团校一体”办学模式和人才培养模式为重点，以严格谨慎的态度和科学的精神对待每一项工作，为提高教育教学质量而努力奋斗。篇三：培训中心hse考核自查报告2014 天津培训分公司2014年hse工作自查报告
一、年度hse工作目标完成情况
培训分公司积极响应国家关于“强化红线意识、促进安全发展”的活动口号，牢固树立忧患防范意识，克服麻痹思想，做到常抓不懈、警钟长鸣，以高度的责任感和事业心做好我司安全工作，努力为学员培训营造良好的环境。随着公司安全管理要求的提升，安全工作管理工作进一步加强，完善各项安全制度和措施，上级下达的公司2014年各项hse目标指标:无重大伤亡责任事故、无重大机械事故、无重大交通责任事故、无上等级环境污染事故、无火灾事故“五个为零”的安全责任目标，目标指标基本完成。
二、安全生产事故情况
osha统计 2011/2012年/2013年/2014年（1-11月）事故事件同比及分析
三、2014年hse重点工作完成情况
天津培训分公司2014年在人力资源公司领导的关心和支持下，按照公司安全工作要求，坚持“安全第
一、预防为主、综合治理”的工作方针和“以人为本，关爱生命”的理念，完善以hse体系为核心的安全管理长效机制，加强隐患治理排查工作的深度和力度，从安全检查、安全培训、完善安全制度建设入手，从而了提高员工队伍的安全行为意识，同时也增强了管理人员的安全责任意识，通过层层落实安全责任，加强生产过程的安全监管与治理，为公司又好又快发展创造了良好的安全生产环境。
（一） 安全生产情况 2014年天津培训分公司建立了在公司领导直接领导下，以安全经理、安全主管人员为轴心，以各机关、教学部门为主线，横向到个人，纵向到班组的安全组织机构图，对公司安全工作实行全员、全方位、全过程的安全管理，做到责任层层落实，信息及时互通反馈。明确年度工作目标指标将安全工作责任落实切实摆在各项工作的首位，与下属各部门签订了hse目标责任书，制定岗位安全责任制，责任落实。建立年度工作计划，对年度工作目标指标完成情况进行考核，确保安全责任落实到人，各项安全工作落在实处。
天津培训分公司针对各部门业务内容不尽相同的特点，进行分析总结，有重点的开展安全检查工作，从3月份开始，结合各单位业务内容及分布情况，制定隐患排查计划，并组织人员深入各单位进行专项安全检查。
随着培训压力的增大，针对北方地区春、夏、秋、冬季节变换导致的人员状态、设备设施情况等方面产生的安全隐患，公司将换季专项安全检查与日常检查相结合，有针对性的对不同时节的人员状态、设备设施保养情况、施工作业环境等问题进行深层次问题发掘及整改工作，通过共发现及整改隐患17项。
自2014年6月开展现场6s工作以来，我公司根据海油发展人力资源公司的工作安排，积极响应，高度重视，迅速召开专题会议，结合部门实际，灵活运用各种方法、工具和手段，以改善作业现场、办公区、教室为突破口，然后以点带面逐步完善6s管理工作。
天津培训分公司在思想上高度重视，加强管理此次活动，为深入推进“6s”管理活动的扎实进行，公司成立“6s”现场工作活动领导小组。领导带头执行6s管理标准，将推行6s管理活动列为公司重点工作。制定统
一、完善的工作标准，根据不同的现场作业类型，确定重点工作，使领导现场督导安全工作有重点、有标准的持续开展。
（二） 环境保护
依照国家的环保、方针，政策法律和法规，天津培训分公司4月份重新梳理完善了《环境保护管理制度》等相关环境保护制度，使公司的各项环保管理工作有章可循、有法可依。就新编制的环境保护管理制度在公司内大力组织开展学习，使公司全体员工对各项制度有了清醒的认识，通过检查和考核使各项制度真正落到了实处，确保公司环境保护管理工作的有效运行。
3月份公司就军粮城油气消防场地新建的污油水处理装臵委托了
天津市罗根科技有限公司对进行了处理后的水质进行了监测，在其提供的《水质监测报告》中的出口含油量为2.8ppm单位换算后为2.8mg/l，低于《海洋石油含油水排放标准》中的一级允许排放浓度30mg/l的标准，符合排放标准。
（三） 职业健康
天津培训分公司劳动防护用品发放标准及发放物品都按照人力资源公司统一标准配备。统一规划管理、明确数据库信息、劳保发放及时到位。劳动防护用品管理工作需要本着对全公司员工负责的态度，服务于员工，确保各作业现场员工身体安全，使员工能够专心于生产工作。
2014年公司重点加强职业健康管理工作，依据总公司对职业卫生检查的需要，全年进行了公司在职员工的体检113人次，保证了员工及时掌握自己的身体状况。同时根据人力资源公司要求，根据我公司培训现场情况，设臵了应急药箱，保证各培训现场的应急需要。
（四） 培训及hse队伍建设 做为一个培训服务单位，我公司认真落实自己员工的素质培训工作，参加海油发展生产安全管理人员培训,保证安全管理人员和主要负责人持证上岗。3月、11月邀请了专业人员对公司各级领导、各岗位安全应对和安全施救进行全员素质培训2次，消防安全培训2次，组织交通安全培训1次，安全标准化培训1次，五想五不干培训1次，体系培训1次，同时为了提高员工交通安全意识，对员工进行防御性驾驶的内部培训。篇四：培训中心2011年1季度工作自查报告
培训中心2011年1季度工作自查报告 2011年第一季度已近尾声，现将培训中心第一季度工作完成情况做如下总结：
一、一季度工作完成情况 1月份
1组织全体员工以业余时间学习安全1号文件，并进行了考试，○
考试不及格人员还进行了补考，保证人人通过。 2集团公司新分配大学生的新工人培训及考试。 ○ 2月份
12月15日——2月27日，共70人（含孟家窑15人）○，参加了输送机司机一般工种的取证培训，为脱产形式。
22月25日——3月15日，○共6人参加卡轨车司机一般工种取证培训，为脱产形式。 32月18日——3月4日，○华美队共19人参加了新工人培训及考试。 4关键岗位中专班的第二学期培训 ○ 5集团公司新分配大学生的新工人培训及考试 ○ 3月份
12月25日——3月10日，孟家窑共22人参加了锚杆支护工的○
一般工种培训。 23月2日——3月16日，○孟家窑共14人参加了特种作业人员资质培训，其中监测监控2人，掘进机司机1人，主提升司机2人，
井下电钳工4人，人员定位系统1人，探放水工4人。 3集团公司新分配大学生的新工人培训及考试。 ○
二、工作不足及整改措施
1、随着公司的不断发展，对培训工作也提出了更高的要求。
所以，在以后的工作中，我们应该更加规范培训管理制度，更加积极主要地完成培训中心应完成的本职工作。
2、在新工人培训上，我们应该宽进严出，保证每个经过培训
的新工人都能上标准岗，干标准活。
3、应加大“三违”人员培训力度，不放过任何一个对三违人
员的安全知识教育，让工人从思想上对三违的危害提高重视，从而做到要我安全到我要安全的根本转变。
培训中心
2011年3月21日篇五：民办学校年检自查报告(上报) 福清文光中学
关于“进一步加强民办学校管理”
自查报告
根据融教[2013]486号文件——《关于进一步加强民办学校管理 的通知》要求，现将我校自查情况汇报如下：
一、学校基本情况。
福清文光中学是一所初级中学民办学校，校址设在福清音西街道音西村杨厝自然村，距清荣大道500米处。校园占地面积179亩，建有教学楼、行政楼、图文中心、宿舍楼、食堂、体育馆、艺术馆等七幢，建筑总面积达80000多平方米。现有教职员工179人。教学班48个，学生2531人。 多年来，学校教育教学质量稳中有进，学生参加福清市统考，平均分、及格率、优秀率均居全市69所公民办初中校榜首。2011—2012学年被福清市委、市政府授予教育工作先进单位，2012年被福清市委综治委授予“平安先行校”荣誉称号，2014年1月3日以97分的高分成绩通过福州市级义务教育标准化学校评估验收。
二、加强学校管理，构建平安和谐校园。
1、学校认真落实董事会领导下的校长负责制，坚持依法办学，依法管理，切实加强校级班子和内设机构建设。校长、副校长任职资格达到规定要求，并通过福州市校长班岗位培训。配置学校内设机构科学合理并认真落实内设机构岗位责任制。
2、学校把安全工作当成第一要务来抓，配备有探头300多粒，消防灭火器200箱，做到层层签订责任状，校长、德育处、年段、班主任四级抓安全格局，每天5分钟安全教育进课表，还配备了保安9人，三班倒值勤巡逻，生管6人，日夜坚守学生宿舍，校医3人，24小时值班，还切实加强了交通管理，食堂、小超市、水吧服务业管理。突出做好预防学生溺水、交通安全、消防安全、远离毒品等九项安全专题教育和消防防震逃生演练，建立安全工作档案，将法制安全教育、强化校园安全管理、维护校园安全稳定、共建和谐校园的各项工作措施落到实处，形成常态，确保了
整个学校安定稳定，师生年年安全，人人平安。2012年被市综治委授予“平安先行校”荣誉称号。
3、加强学校法制安全与心理健康教育工作。
（1）成立“文光中学法制安全与心理健康教育工作领导小组” 组长；施浩生 副组长：林万强
组员：苏佩芝、王颜霞、陈茹彬、王桂英、陈凤玉、陈 红、
李 燕、郑小生、黄 宁
（2）加强心理健康教育，设立标准心理辅导室（名曰“心情驿站”）， 聘请10位专兼职辅导老师，制定出一套切实可行的心理健康教育工作实施方案，定期开展教育培训和心理咨询活动，为学生心理健康服务。
（3）把心理健康教育纳入德育工作体系，建立起分管校长负责，德育工作教师为主体，班主任和专兼职心理健康教育教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。充分认识涉校涉生犯罪的严重性与危害性，提高对防范涉校涉生暴力犯罪工作重要性的认识，对学生开展安全教育，培养学生的安全防范意识，提高学生的自我防护能力。
4、学校设立有医务室，配备专职医务人员3人，实行三班倒工作制， 24小时为师生服务。高度重视学生入学体检工作，建立学生健康档案，对已知的有特异体质、特定疾病的学生，给予适当关注和照顾，对患有严重疾病不宜在校学习的学生，应当休学，由监护人安排治疗、休养。配备生管教师9人，建立住宿学生安全管理制度，管理规范，全天候为寄宿生服务。学校食堂有营业执照、卫生许可证，从业人员健康证，严格遵守卫生操作规范，坚持每餐消毒，建立食堂物资定点采购和索证、登记制度与饭菜留验和记录制度，检查饮用水的卫生安全状况，保障师生饮食卫生安全。
三、规范学校财务管理工作，加强办学资金监管。
1、我校一贯坚持依法收费，亮证收费。学校的收费项目，收费标准，都经市物价局审定，实行亮证收费，实行通过兴业银行交款收费，学生凭银行交款回执单凭证，到学校注册，财务室换给市财政局使用的收费票据，做到了手续简化，家长放心。学校能及时将学生注册款存入兴业银行文光中学基本帐户，不存在收费不入帐，收费存入个人帐户等违法现象。
2、我校严格执行财务管理制度，配齐财会人员，并持证上岗。学校教 育资金使用安全、规范、有效。
四、规范学校收费行为。
1、学校严格执行收费公示制度，每学年除通过招生简章安民告示外，注册时，还通过校务公开栏、校长公示等形式进行公布，而且不折不扣的落实到位，不存在巧立名目乱收费，也不存在虚假广告等问题。
2、学校的代办费项目和收费标准，也经市物价局审定，实行单独立帐户，按学期进行结算，多还少补，做到了公开、透明，得到广大家长好评。
3、我校严格按一学年收费一次的收费办法，不存在跨学年收费，也不存在收取教育储备金、赞助费等违规问题。
4、学校一贯严格按《福州市民办学校新生入学收费、退费协议书》的规定，开学初已与全体初一新生家长签订了退费协议书、签订率达100%，而且严格按协议执行，不存在对学生做虚假承诺，或擅自签订非法协议等现象，所以，我们从未发生家校退费纠纷案件。
5、我校能根据《福州市民办学校受监控办学资金使用管理办法》规定，在兴业银行开设文光中学监控资金专户，及时存入受监控资金，目前帐户上尚有存款3605000元。
6、我校按市物价局审定的收费标准为8600元/学年，实际收费标准旧生为6000元/学年，新生为7800元/学年，所以，按教育主管部门的规定，国家发给学生的义务教育阶段民办学校的学生减免费学费费可以不必发给学生。但招生简章承诺的优秀生、特长生优惠减免学费，我们都按时兑现，绝不食言，不仅如此，王长斌董事长今年还为慈善事业做贡献，斥资30万元，资助300名小学贫困生就学。
五、规范学校招生和广告行为。
1、我校按照教育行政部门确定的招生计划和录取条件，按“面向全市，自愿报名，双向选择，自主招生”的办法，在规定的时间、地域范围招收学生，并按规定建立学生学籍管理制度。没有通过组织考试或变相考试招收学生，积极树立诚信意识。在每年招生期间，开展校园开放日活动，召开生源校领导和家长会议，引导家长正确了解每年招生政策，没有宣传与政策相悖的任何招生信息。
2、我学校招生简章和广告严格按照《福州市民办学校招生简章和广告 备案的管理规定》（榕教民[2005]52号）进行备案。每年招生简章和广告均经过市教育局审核备案。发布的招生广告和招生简章与审核备案的内容相一致。
六、加强学校教师队伍管理。
1、我校聘用教师实行劳动合同制，聘用教师依据《中华人民共和国劳动合同法》的规定，遵循平等、公平竞争、择优的原则。根据《福州市教育局关于加强福州市民办学校教师队伍管理工作的意见》规定，严格审查教师应聘材料，求职教师必须提供学历证书、教师资格证书、职称证书、计算机等级证书、普通话等级证书、计生证明、无犯罪记录证明和原单位解除或者终止聘用合同的书面证明等等正本和复印件，并承诺对所提供的证件的真实性负责。学校验证后，正本退还本人，复印件做为应聘资格的硬件条件予以收存。
2、学校维护教师的合法权益，依法为教师建立个人基本档案，签订教职工聘用合同以及办理“五险一金”，落实寒暑假带薪休假制度。
3、学校建立师德师风考评体系。将师德建设放在教师队伍建设的首位，采取完善师德师风日常制度、建立师德师风考评体系、开展师德师风自我反思、宣传师德师风模范典型等相应方式，进一步加强学校师德师风的集体教育和民主监督，使师德规范深入每一位教师心中。
4、学校加强教职员政治学习和业务培训。努力提高专任教师的思想素质、业务水平和实践能力，建设一支属于文光自己培养的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
七、严格执行校历安排和课程计划，规范作息时间。
1、我校严格执行福州市教育局制定的校历安排，没有擅自调整国家法定节假日时间安排，严格按照教学计划组织教学活动，开齐开足每一门课程，确保教学培养目标的完成。没有随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程。
2、严格执行国家课程计划。充分利用地方和学校的传统和优势，积极开发地方课程和校本课程。现有初一学习手工制作，初二学习福清乡土地理，初三学习福清方言，做到了有场地、有教材、有教师、有课程安排。同时，按照课程标准要求开展书法教育。
3、规范作息时间。我校根据国家课程方案，科学制订学生在校作息时间，认真落实大课间活动。学校和教师没有违反规定占用节假日和休息（含晚自习）时间组织学生集体补课。
八、建立校长请销假制度。
1、根据融教[2013]486号文件要求，自2014年1月1日起，我校校长实行请销假制度。校长请假外出，寒暑假、法定节假日及公休日期间外出，会议、活动请假均按文件规定执行。
九、积极支持政府督导员的工作。
学校积极支持政府督导员的工作，如实反映情况，提供有关资料、档案等，对政府督导员提出的合理化督导意见和建议积极整改。为政府督导员提供必要的工作条件。
十、通过自查需要加强工作方面。
1、由于办学规模的扩大，学校师生已达2700多人，安全防范工作还比较艰巨，学校还须常敲警钟，加强工作。
2、劳技课、校本课程才刚刚起步，今后还须大力完善。
3、学校特色服务还要进一步改善，力求做到让学生安心，家长放心，社会满意。
