幼儿园主题墙创意大气
推荐第1篇：年会创意大气开场白
导语：开场白，演出或其他开场时引入本题的道白，比喻文章、介绍或讲话等开始的部分，下面是小编整理的年会创意大气开场白，供大家参考。
所有与会同仁按照采取独自进场，或与同事携同进场的方式，走过红地毯，并在嘉宾签名处签名、合影留念、接受采访，进场先后顺序按照先员工，后领导的方式进行。
嘉宾入场（背景音乐：迎宾曲）
女：激扬的迎宾曲已经拉开了新春的序幕
男：喜庆的红地毯已经为事业同仁们铺陈
女：让我们伴着着欢快的乐曲，欢迎***的事业同仁们，步入会场，在我们早已准备好的嘉宾签名板上签名留念
男：今天，我们所有的同仁可以说都是盛装出席，只为这喜气洋洋的新春之夜，只为这充满激情的**之夜
女：亲爱的伙伴们，激动人心的入场仪式马上就要开始了，现在，让我们用最激动的心情，最最热烈的掌声恭请各位同仁、领导及嘉宾入场！
男：首先步入会场的是×××先生，他刚刚从外地出差赶回来，出席今晚的新春年会，让我们不禁对这些为XXX事业辛勤奉献的同事们道一声：你们辛苦了！
女：是啊，今天，就让我们为这些忙碌了一年的尊敬而可爱的同事们聚会在一起，让我们的歌声笑语为征尘未洗的他们卸下尚未去掉的行囊。
男：好，下面请×××在我们的签字板上留下你的大名，并让摄像师为你照相，记录着激动的一刻，
女：接下来进入会场的是×××女士，作为××的一员，她在自己的岗位上默默奉献着她的聪明才智，
男：是啊，××正是有了这么多工作岗位上的平凡的人，才让我们××创造出不平凡的成绩啊！
女：是啊，让我们向这些不平凡的同事表示敬意，好，请×××在签字板上签名并合影留念，
……
男：看，在乐曲声中，公司领导×××缓步进入了新春年会会场
女：在过去的201x年，正是这些操劳的公司领导驾驭着××这艘事业快艇，乘风破浪，不断前行
男：是他们用高瞻远瞩的战略视角，坚定、果敢、从容地带领××取得一个又一个的成功
女：在这个给庸者以无情淘汰、给智者以遐想的天空、给勇者以搏杀疆场的伟大时代
男：是他们这些洞察未来的智者，以多年的历史积淀为起点，准确把握市场脉搏，先人一步带领大家踏上通向未来的成功之路！
女：好，请×××在嘉宾签名板上签名，并合影留念
女：××，这真的是一个难得的团聚时刻啊
男：是啊，这只有这个夜晚，才能让我们全体××的事业同仁们阖家团聚，和和美美相聚一起啊
女：是啊，期望我们这个大家庭，家和万事兴
男：好的，嘉宾入场仪式到此结束，接下来还有新春晚宴和新春联欢节目表演
女：精彩不容错过，让我们稍做休息，接下来一同进入接下来更精彩的环节，我是××
男：我是××
合：一会儿不见不散
联欢晚会部分
开场歌舞节目
（主持人登场）
（女）尊敬的领导，
（男）亲爱的来宾，
（女）各位××的兄弟姐妹们，
（合）大家晚上好！
（女）炮竹声声辞旧岁，
（男）和风送暖迎新春，
（女）今天，我们齐聚于此，辞旧岁，迎新春，共同盘点××201x年的点点滴滴，携手共同步入充满希望的××新的一年！
（男）今天来到我们年会现场的除了××集团的全体同仁外，还有百忙中莅临现场的集团的各位领导（此处可以介绍到场的各位领导），让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来！
（女）此外，××公司的领导也来到了我们本次年会现场，对于大家的到来再次表示热烈的欢迎！
（男）同时，我们也不能忘记那些因为工作仍旧战斗在工作岗位上，不能参加今日年会的集团的部分兄弟姐妹，以及那些在背后默默支持××事业同仁的家属们，让我们以最最热烈的掌声，向他们表示衷心的感谢！
（女）大家好，我是来自公司公关部的××！
（男）大家好，我是来自公司法务部的××！
（女）201x年，是不平凡的一年，
（男）是啊，过去的201x年确实非同一般，让人印象深刻，
（女）确实非同一般，其实，××你知道吗，201x年，对于××来说，也是非同凡响的一年！
（男）是吗，到底怎么非同凡响？
（女）你想知道？好，接下来就有请集团领导×××来为我们作《201x年度总结及201x年战略部署》的主题讲话，大家欢迎！
《201x年终总结及201x年战略部署》主题讲话
（男）感谢×总为我们全面回顾了××走过的不平凡的一年，同时，也为我们的201x年工作做了高屋建瓴的战略部署，我们相信，××全体同仁在整体战略部署的指引下，必将在201x年事业更上一层楼，创造更大的辉煌！
（女）在我们年会现场，我们看到香槟酒塔已经准备好，接下来，有请集团的各位领导在酒塔里注满芬芳的香槟美酒，恭祝我们201x年的明天更美好！
旁白
这迷人的香槟，象绚丽的幸福之花；更象潺潺的溪水、涓涓的河流；只要你们用真诚去浇灌，用汗水去播种，一定能够开出美丽的鲜花，结出甜蜜的果实！
让我们把幸福、收获的琼浆注满酒杯，今天，我们分享收获，这份收获是因为你，因为我，因为他，是为了我们勇往直前的××人！明天，我们又要再次踏上事业征程，为内心自由奔放的梦想书写辉煌的篇章。让我们将美酒注满，让我们一起祈祷，一起祝愿：××的明天更美好，全体××同仁事业之路更加灿烂辉煌！
（男）接下来，让我们以最最饱满的热情，最最热烈的掌声，有请×××总发表祝酒词！
新年祝酒词（背景音乐：《祝酒歌》）
旁白（背景音乐调换为柔和舒缓背景乐曲）
接下来是新年晚宴时间
节目表演（待定）
结束语（背景音乐：《难忘今宵》）：
（女）新年难忘，难忘新年，
（男）新的一年孕育着新的希望，新的征程将谱写新的辉煌。
（女）今天，我们的航船已经起锚，
（男）明天，不管经历怎样的风浪，我们到达理想彼岸的信心不变。
（女）愿新年的钟声带给我们吉祥如意，
（男）愿马年的祥瑞带给我们幸福平安，
（女）祝大家新年快乐，万事如意！
（男）××201x年会到此结束！
（女）让我们期待明年的这个时刻，再相会！
（合）再见！
推荐第2篇：主题墙
摘 要：环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性发展等方面，都起到了很大的作用，也越来越引起幼教工作者的重视，因此环境创设已逐渐成为幼儿园工作的重点。主题墙饰是幼儿园环境创设的重要组成部分，作为幼儿园重要的教育资源，该如何创设和利用并发挥其最大的教育功能，是探讨的重点。主题墙饰的创设应充分发挥每一位幼儿的主动性，充分调动家长的积极参与性，紧紧围绕主题教育目标和教育内容，体现“墙壁会说话”的隐形的教育价值，有效地促进幼儿健康全面地发展。
关键词：幼儿园主题墙；创设；互动
《幼儿园工作规程》明确指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。”的确，环境对幼儿的发展起着不可低估的作用，其教育意义也是十分重要的。另一方面，幼儿是独立发展的个体，他们是活动的主人，他们更是幼儿园环境的主人，作为幼儿园环境的重要组成部分——班级主题墙饰环境，不仅要给幼儿以美的感受，陶冶幼儿情操，更应该给幼儿提供主动参与，共同制作，积极探索，发挥想象的良好空间，真正实现主题墙与幼儿良好的互动。
一、主题墙创设存在的问题
从某种程度上讲，班级主题墙的创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段，直接影响主题背景下教育教学活动的开展。但是在幼儿园里，主题墙的创设依然存在着许多误区与问题。
1.重审美，轻教育
许多老师为了教室整体的美观，主题墙完全按照自己的意愿进行设计，如总是采用新颖的材料进行装饰点缀；喜欢将主题墙饰布置得高高的，以至于幼儿只能仰看而不能摸的位置。这样以装饰为主的主题墙，完全忽略了其教育价值。
2.重教师，轻幼儿
在主题墙的创设上，许多老师也知道应让幼儿参与的道理，但在实践操作时，主题墙中大多数内容还是由老师自行设计，只象征性地留有一小块空缺给幼儿，然而即使是幼儿参与的这一小块内容，用什么样的材料、以什么样的方式、如何布置等等，也完全听从老师的安排，幼儿缺乏思考探索的机会。
3.偏静态，少动态
新主题开始了，老师花了工夫创设出相应的主题墙，如在主题墙上张贴出主题思路，让幼儿搜集相关的图片与资料，孩子的手工、绘画作品等等，然而整个主题从开展到结束，都始终固定不变。更有甚者有些班级的主题墙一个学期才更换一次，静态的主题墙，不能随着教学目标的变化而变化，也不能随着幼儿的变化而变化，不利于主题活动的有效开展。
4．重形式，轻参与
主题墙上张贴出的幼儿作品，总是老师挑选出的一部分能力强的幼儿，大多数幼儿在主题墙上找不到自信，进而不去关注主题墙；家长对主题墙的参与也不够，虽然家长配合老师，每次例行公事搜集一些与主题相关的资料与图片来园，但没能与孩子一起真正走进主题，去深入挖掘主题所带来的快乐。所以导致了主题墙在幼儿与家长面前真正流于形式。
二、主题墙创设的有效方法
幼儿园主题墙的创设，怎样才能最大化地发挥教育功能？怎样才能符合幼儿的特点、适合幼儿的需要？怎样才能更好地为教育教学活动服务？怎样才能引导家长积极参与进来？就主题墙创设所存在的问题，我在实践中不断进行反思，于是我总结出以下几点有效方法：
1.主题墙创设要发挥教育功能
班级主题墙的布置确实要求布置合理，色彩协调，构图精巧，让幼儿获得美的享受，具有一定的审美价值。但是，主题墙是将教育目标与幼儿的兴趣、当前的教育内容有机地融合在一起，所以我们更应该善于观察幼儿、了解幼儿的需要，注重幼儿年龄差异，抓住幼儿的年龄特点，充分发挥主题墙教育的功能。
如，小班主题活动“我爱我家”。小班是刚入园的幼儿，一下子从家庭小环境来到幼儿园陌生的大环境，哭闹现象十分严重，为了缓解幼儿分离的焦虑情绪，我们创设主题墙时，布置出不同形状的树，有三角形、圆形、方形三种不同的树冠，树下有许多彩色小花，翩翩飞舞的蝴蝶，还有白色小栅栏，树上有几只彩色小鸟在飞，在这样一个生动的森林场景中，然后再将幼儿全家福照片张贴在树冠上，让每一棵都温情流淌。每当幼儿哭闹着想家的时候，老师都会抱着幼儿来到主题墙前，找找宝宝的照片在哪里，再让宝宝找一找爸爸妈妈在哪儿，并告诉幼儿要高高兴兴地来幼儿园，爸爸妈妈下班就来接宝宝。还让哭着的宝宝跟照片上笑着的宝宝作比较，看看哪个更漂亮，等等一系列与主题墙的互动，让幼儿内心有了依靠，从而转移了分离焦虑的情绪，发挥了主题墙的教育作用。
再如，大班主题墙“种子的秘密”。秋天正值各类农作物丰收的季节，各种植物的种子都蕴藏在果实里，而居住在城市里的孩子却无法感知丰收的经验，无法想象种子蕴藏在果实里的神奇，于是便心生将丰收带到教室的想法，于是到农村采集许多农作物的果实，与幼儿一起将这些农作物布置在主题墙里。用高粱、水稻、棉花、豆秆设计成房屋的形状，用丝瓜瓤设计成幸福的丝瓜一家可爱造型。幼儿在课间有意识观察认识这些农作物，感知丰收季节的同时也知道要爱惜粮食的道理。随着主题的深入，请家长带领孩子收集各种豆类的种子，我们组织幼儿进行了种子贴画，让他们运用种子的外形和颜色的特点表现一定的形象，幼儿的兴趣浓厚，操作非常认真，当一件件作品呈现在主题墙上时，孩子们体验到了成功的喜悦。
2.主题墙创设要发挥参与功能
幼儿是环境的主人，在主题墙的创设中，老师应该尊重每一位幼儿，充分调动他们的积极性，让每一个幼儿都有参与主题墙创设的机会。老师不能将幼儿能力的强弱、作品的好坏，作为幼儿参与主题墙创设的条件；另外，家园互动是教育教学顺利开展的前提，在主题墙创设上，老师要充分利用家长资源，调动家长参与的积极性。在参与过程中，老师首先要让家长做到心中有数，指导好家长认识到主题墙的内容与意义，然后再请家长帮助收集与主题相关的资料与图片，主题活动结束后，再次请家长一起参与主题墙创设评价。如主题墙创设好在哪里？不足又在什么地方？以后在哪方面进行改进？等等。整个创设过程，家长自始至终都是支持者、响应者、参与者
如，结合环保课题，为了让我们的环保教育渗透进一日生活，我们发动家长帮助收集有关“环保”资料和图片，让幼儿参与绘制环保图画，共同布置班级“环保总动员”的主题墙。在与主题墙互动的时候，幼儿都能用自己的语言讲解每一幅环保的图的含义，知道垃圾要送入垃圾箱、知道爱护树木从小开始、知道白色污染多么的危害等。在认识环保内容的基础上，让每一个幼儿都积极参与绘制环保图画，并试着说一句自己的环保宣言。有的幼儿画出的是一大片森林，可森林里的树木都被砍伐了，只剩下一棵孤零零的小树，小鸟伤心地飞来飞去；有的幼儿画出地球在哭的样子。孩子们稚嫩的笔触，绘画出的却是幼小心灵最大的环保心愿。
我们还发动家长与孩子一起利用生活中的废旧物品进行“环保小制作”，让家长一起参与制作活动。当孩子们带来与爸爸妈妈共同制作的环保作品时，一件件作品上无不显示出我们家长的聪明才智，以及一番努力与用心。如谷立栋与爸爸一起制作的“神九火箭”；陈弈婧与妈妈一起利用废纸盒做成的凉鞋；陈思铭与爸爸一起利用吸管制作成的帆船等等。将它们一一陈列在主题墙下的矮柜上，成了我们班的一道亮丽风景。课间闲暇时孩子们常喜欢流连在那里，谈论着自己的作品，又欣赏着别人的作品。在班级我们还特别围绕主题墙搞了一次“我的作品我做主”的活动，让孩子大胆讲述自己的环保作品，如作品的名字叫什么？是运用什么材料制作的？创作的理由是什么？因小朋友对自己的作品非常的熟悉，所以讲述起来头头是道，连平时内向不爱说话的刘雨桐说到自己的作品时也自信了许多，声音变得非常响亮，一脸自豪的神情。因此，只有在幼儿与家长共同参与下，主题墙创设才能更加有效。
3.主题墙创设要发挥互动功能
主题墙是一种潜在的教育因素，为了让主题活动扎实有效地开展，要利用班级主题墙实现教师与幼儿之间，幼儿与幼儿之间，家长与幼儿之间，家长与教师之间的互动，使主题墙为幼儿的发展起到有效的促进作用，为家园共育提供有效的途径。
如，大班开展“给我写一封信”的主题活动，我利用小朋友制作的手工作业——信鸽信封，在主题墙上布置了“爱心信箱”。以信的方式让家长、老师与孩子之间进行互动，目的就是促进孩子的进步，不但增进了亲子感情，还让师生之间关系更加信任。都说好孩子是夸出来的，记得班上有个叫刘勇的小朋友，他一直是个内向的孩子，平时不怎么喜欢与人交往，于是我便采用写信这样神秘的方式交往着，我会经常用卡纸做成各种小动物，并在上面写上一句：你有进步了！你真棒！老师喜欢你！勇敢一点等鼓励的话，他也用稚嫩的画告诉我他的心里话，渐渐的我发现了孩子身上的变化：变得自信勇敢起来，家长看到孩子的变化十分感动。
再如，大班主题《各行各业》，我们充分利用了家长资源，让家长完成一份调查表。主题墙上家长以图文并茂的形式自我介绍着，如杰杰的爸爸是名汽车工程师，他提供了一张照片，偌大的厂房里，许多辆汽车正在流水线上安装着，图片下方他又用文字介绍了自己工作的意义，“因为有了汽车，人们才能很快从一个地方移动到另一个地方，既节省了时间，又安全舒适，提高了人们的生活水平。”再如小小和妈妈完成的调查表，照片上妈妈穿着白大褂，满脸微笑地为老太太整理着衣服，原来小小妈妈的工作单位是社会福利院，专门照顾没有自理能力的老年人，从来不怕脏、不怕累„„幼儿通过主题墙的互动，了解到爸爸妈妈来自各行各业，都在各自工作岗位上为社会做着贡献，都是很了不起的人，于是幼儿幼小的心灵也悄悄萌发了自己的职业理想，并在主题墙上画了下来。
4.主题墙创设要发挥变化功能
主题墙的创设不是一劳永逸的，而是经过主题产生、主题发展、主题完善的过程。它记录着幼儿活动和经验的建构过程，所以在师生共同创设主题墙的时候，要善于留有空白，以便适应幼儿兴趣需要而发生变化，以便适应主题的丰富和新主题的派生。教师不要强制地限制主题墙的改变，要尽量让幼儿去协商。
如，主题活动《我家和我家附近的„„》，在创设主题墙前，我们让幼儿从了解家开始，以问卷的形式让幼儿说出家在哪个小区，在城市什么位置，家里有哪些人。在创设主题墙的过程中，幼儿了解了家附近的特征，以及家到幼儿园路途的风景。幼儿用绘画的方式画出重要的建筑物标志，如医院、超市、学校等等。这些作品深深吸引着孩子，主题墙成了幼儿交流的场所，“我家住在商业大厦旁边，这里是解放路，这里是大铜马„„”由此足可以看出幼儿参与主题活动的认真。最后完善主题墙，我们让幼儿与家长一起绘制从家到幼儿园的地图，通过地图的绘制，从而拉近了幼儿与社区的距离，让幼儿产生关心和爱护社区的温馨情怀，自然而然地培养幼儿对家园和文化的感情。随着主题的不断深入，我们的主题墙也在一步步地反映着教学内容，我们的幼儿也在动态中展示了学习的轨迹。
总之，幼儿园主题墙创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动，更不再是盲目仿效他人的流行趋势。我们应以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕主题教育目标和内容，发挥幼儿的主体作用，充分调动幼儿与家长参与的积极性，引导他们与主题墙积极互动。相信只有切实掌握创设主题墙的有效方法，就一定能促进幼儿园的教育教学活动顺利地开展。
推荐第3篇：幼儿园主题墙创设评比方案
幼儿园主题墙创设评比方案
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，充分发挥环境育人的作用，为幼儿创设适宜的教育环境，提高幼儿园保教质量，让幼儿参与到环境创设中，激发幼儿对环境的兴趣及探索欲望，创设适宜的幼儿教育环境，为此，我园举行进行主题墙的创设评比活动。
一、参评范围 全园各班。
二、评比领导小组成员： 组长： 副组长： 成员：教研组成员
三、评比内容
本次环境创设评比遵循“因地制宜、安全环保、挖掘内涵、彰显特色”的原则，主要体现在班级的主题墙上。
四、评比时间：2018年6月19日下午三点整
五、评比要求
1、体现空间性和同步性。主题墙创设要有主题，要最大限度地利用空间，把平面布置和立体布置结合起来。
2、体现教育性。主题墙创设要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、需要出发，主题墙布局的设置和材料的投放要有针对性，充分体现主题墙的教育价值。
3、体现适宜性。主题墙的创设必须适合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，突出本班的特色，充满童心童趣，使主题墙中的点点滴滴都蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵。
4、体现主体性。主题墙的设计、布置，都应从幼儿实际出发，生动、直观、真实，幼儿积极参与，让幼儿成为环境中的主人，体现师幼之间对话，让主题墙成为幼儿寄托心愿，宣泄情感，体验成功、展示自我的平台。
5、体现丰富性和启发性。主题墙的创设要充分利用活动区域提供能引起幼儿探究欲望的丰富的物质材料，并能启发幼儿利用环境中的信息和材料进行积极探索和思考。
6、体现美观性。主题墙的创设应力求结构合理、色彩协调、风格独特、情趣高雅，萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿积极的情感体验。
7、体现经济性。主题墙的创设要因地制宜，就地取材，废物利用，一物多用，经济环保。
六、评选方式及奖项设置
1、各班主任简要介绍主题墙饰创设的特色与亮点。
2、评比小组根据园里制定的《班级环境创设主题墙评比表》（见附件一）的每项规定结合班主任的介绍进行相互打分。
3、公平、公正的原则下，将所有分值相加并除去打分总人数所得的分数即为该班级此次评比所得分数。
4、在所得得分数排名中取前三名为本次评比的优秀班级。
七、评比流程：
1.从一楼开始依次进班观摩评比。2.参评人员根据主题墙的评比要求进行现场打分，做到公平、公正。
3.全体班主任及参评人员于下午3：00准时到达小一班。4.班级老师负责进行主题墙设计的讲解。 5.参评人员进行现场打分。
6.最后由肖龙娣收集表单进行分数汇总工作。
建湖县恒济镇中心幼儿园
推荐第4篇：幼儿园主题墙创设评比实施方案
侯镇中心幼儿园主题墙创设评比实施方案
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，充分发挥主题墙育人的作用，为幼儿创设适宜的主题墙教育环境，提高幼儿园保教质量，让幼儿参与到主题墙环境创设中，激发幼儿对主题墙环境的兴趣及探索欲望，创设适宜的幼儿教育环境，为此，我园将在本学期进行主题墙的创设评比活动。
一、参评范围：全园各班。
二、评比领导小组成员：张晓迪、国明彩、宋萌萌、李敏、宋晓风、魏冲、李秀霞。
三、评比内容
主题墙环境创设评比遵循“因地制宜、废旧环保、幼儿为主、服务教育”的原则，主要体现在班级内部的主题墙。
四、评比要求
1、体现空间性和同步性。主题墙创设要有主题、次主题，空间分布要合理，要最大限度地利用空间，把平面布置和立体布置结合起来。
2、体现教育性。主题墙创设要与教育目标相结合，从幼儿的兴趣、需要出发，主题墙布局的设置和材料的投放要有针对性，充分体现主题墙的教育价值。
3、体现适宜性。主题墙的创设必须适合幼儿年龄特点、知识经验和认知水平，突出本班的特色，充满童心童趣，使主题墙中的点点滴滴都蕴藏着幼儿教育独特的文化内涵。
4、体现主体性。主题墙的设计、布置，都应从幼儿实际出发，生动、直观、真实，幼儿积极参与，让幼儿成为环境中的主人，体现师幼之间对话，让主题墙成为幼儿寄托心愿，宣泄情感，体验成功、展示自我的平台。
5、体现丰富性和启发性。主题墙的创设要充分利用活动区域提供能引起幼儿探究欲望的丰富的物质材料，并提倡以废旧材料的使用，一物多用，经济环保。
6、体现美观性。主题墙的创设应力求结构合理、色彩协调、风格独特、情趣高雅，萌发幼儿的审美情趣，激发幼儿积极的情感体验。
7、善于发现各班的亮点。
五、评选方式
1、各班主任简要介绍主题墙饰创设的特色与亮点。
2、评比小组根据园里制定的《中心幼儿园主题墙评比表》（见附件）的每项规定结合班主任的介绍进行相互打分。
3、公平、公正的原则下，将所有分值相加所得的分数即为该班级此次评比所得分数。
4、在所得得分数排名中取前三名为本次评比的优秀班级。
六、评比流程：
1.依次进班观摩评比。
2.参评人员根据主题墙的评比要求进行现场打分，做到公平、公正。
3.班主任负责进行主题墙设计的讲解。 4.最后由宋萌萌进行汇总整理。
侯镇中心幼儿园 2016.9
推荐第5篇：幼儿园主题墙创设评比小结
幼儿园主题墙创设评比小结
随着幼儿园主题活动的的深入开展，区域活动和主题墙的呈现已经成为促进幼儿个性发展不可缺少的重要内容。为了进一步丰富我园环境的教育内涵，有效促进幼儿的发展，10月26日下午，我园开展了班级主题墙环境创设评比活动。前阶段，我对本次活动做了动员布置。为此，大家利用一切可利用的时间、人力、积极行动。在老师的精心策划下，各班老师大显神通，结合本学期教学活动创设了主题墙，每一个主题墙不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现，充分体现环境育人，环境熟人的理念。
在观摩评比活动中，每到一个班，都会听到本班老师对主题墙创绘声绘色的介绍，大家边听边思考，边交流，边学习，发掘他人的闪光点，取长补短，大多数班都有值得大家学习的地方。本次评比活动，我们明显的感觉到大多数老师对教育环境创设的理念与行为发生了较大的变化，环境创设能力也有了新的变化和提高，很多班级不是单纯的为环境创设而创设，为了评比而评比，而是充分展现“以幼儿为本”的教育理念，更好地发挥环境的教育功能，主要体现在以下几个方面：
1、主题墙上展示的内容注重于课程、主题教育目标有机整合，注重教师、家长、幼儿三者的参与，互动。初步尝试伴奏幼儿进行有价值的关键性学习经验的整理，体现了课程意识。
2、大多数环境布置主题明确，版块清晰，体现年龄特点。
3、在材料的运用上，体现多样性，同事做到废物利用，一物多用。
4、墙面设计饱满，布局合理（有平面的、有立体的），色彩鲜明，带给幼儿很强的视觉冲击力和美的享受，寓教育性和美化环境于一体。大多数墙饰充分体现：主体性、教育性、美观性、动态性。
5、主题墙内容与区域活动有机结合，将主题墙的内容延伸到区域活动中去。
不足之处：个别级的老师没有引起重视，参与不积极，导致主题墙的主题不明显，版块少，且不清晰，文字部分过多，幼儿参与少，不能真正做到和墙壁对话。通过这样一次评比活动，我们对如何创设主题墙有了更深刻的感性认识，也为今后的各种环境创设打下了良好的基础，希望各位老师再接再厉，相互学习，相互观摩交流，积极探索，共同提高主题墙创设水平，提高五大领域教材的使用水平。
推荐第6篇：幼儿园主题墙墙面设计草案
昆明学院
幼儿园环境创设作业
院系：学特学院 专业：学前教育 姓名：聂佳瑞 学号：161812250022 任课教师：高桂梅
幼儿园墙面环境设计方案
现代的幼儿园教育教学中，主题教育以其多方面整合教育的优势逐渐成为幼儿园教学的主要形式。在这其中，主题墙是记录幼儿活动过程和结果的载体；是主题得以顺利开展的媒介；它承载着我们的教育意图，并能引发幼儿获得经验上的提升、能力水平上的提高。因此，创设一面真正能让幼儿喜欢、能积极互动，并能促进幼儿主动发展的主题墙在我们的教育活动中是至关重要的。
幼儿园教育对主题墙的创设越来越重视，在每一个主题进行的过程中，都要求教师进行主题墙的创设，甚至还会组织观摩评比，重视程度可见一斑。那么，在实际教学中，主题墙是否发挥了它应有的作用、价值呢？答案并不是肯定的。事实上，在老师们的有意无意中，我们主题墙的创设上已不知不觉地出现了缺失，归纳起来，主要有以下几大方面：
一、内容上的缺失
(一）主题墙内容创设与主题活动脱节，缺乏互动性
有的幼儿园里的主题墙在旁人看来是十分美观整洁的，鲜艳的色彩，稚气的涂鸦，有序的排列。但是仔细地查看，不难发现，墙饰内容和主题相关少，陈列的都是一些“通用品”，即在这个主题中能使的，在那个主题中也可以用的。主题活动和主题墙创设脱节，没有交互融合。这样主题墙在主题课程中的潜在作用也就没有开发出来。
同时，我们都知道，主题墙布置的时间要与课程结合地很紧密，主题进行到哪里，主题墙就应呈现出相应的内容，主题墙应始终是“进行时”。但在实际教学中，教师常常会做不到这一点。由于日常工作的繁琐，等教师忙完了手头的事再来布置主题墙，往往已时过境迁，主题墙成了“过去时”。有时，教师趁着空闲将还未进行的主题内容提前布置出来了，这样一来，主题墙又成了“将来时”。其实，无论是“过去时”还是“将来时”都无法让主题墙与主题内容互动起来，通过主题墙与主题内容的互动帮助幼儿提升关键经验这一点得不到很好的体现。
(二）主题墙内容创设没有体现主题内容的脉络，缺乏层次性
主题墙应随着活动的展开逐渐产生、发展和完善，是一个不断深化的渐进的系列活动。有很多教师在主题进行前没有经过充分的思考，没有领会主题的内在联系，因此在创设主题墙时，都是走一步做一步，上了什么课就把课的内容呈现在主题墙上。仔细看，就会发现，很多展示的内容之间没有联系，内容之间相互重叠、跳跃，没有体现主题内容由浅入深的过程。幼儿通过主题墙探究过程、积累经验、扩展知识这一点就无法较好地实现。
二、形式上的缺失
(一）固定多变化少，缺少动态
动态化是指主题墙要随着幼儿的兴趣和需要的变化而同时不断变化。主题墙的创设，需要关注幼儿兴趣的发展和变化，并随着每个主题活动的自然展开和不断深入而逐步丰富，展现出主要活动的动态网络图。但反观我们的主题墙，有很多都是教师在主题的开始就一直不停地往主题墙上贴东西，一直到主题结束，新的主题开始了再不停地往上加，而且一旦上了主题墙的东西，不到主题结束是不会拿下来的。即使是有变化，也是边边角角，小范围的。主题墙基本上是“死”的，整体感觉不“活”。
(二）堆砌多规划少，缺少艺术
主题墙的布置也应讲究美感，有的主题墙布置前缺乏统一规划，布局、设置不合理。如有的地方很空，有的地方却图片、文字一大堆挤得密不透风；有的教师为了体现“幼儿是学习的主体”这一观点，将整个主题墙变成了幼儿作品展示区，除了幼儿的美术作品，就是幼儿的手工作品同时在主题墙布置时，有的教师很少考虑创新，没有将幼儿作品加以处理，构成一个表述主体。而是简单地将主题墙划分为几大块，一块一块地张贴图画、文字说明或幼儿作品。主题墙被分割成了干巴巴的几块豆腐干，并且在各部分之间看不出有什么必然的联系。主题墙给人以零落、杂乱的感觉，丝毫没有带给幼儿美的感受。
(三）雷同多特色少，缺少个性
一般幼儿园的主题墙往往都大同小异，其基本形式就是图片加文字，最多再加上一点幼儿作品，每个主题都是这几样，没有特色，缺乏个性。材料雷同、内容雷同，不同的孩子、不同的班级给人的感觉却是相同的，相同的认知内容、相同的认知形式、相同的认知特点、相同的认知兴趣，同时，在现在的主题墙创设中，除了纸以外，很少用到诸如自然物、废旧改造物等物品，缺少新奇的，与众不同的能吸引幼儿注意力的物体，表征形式过于单一，没有布置中的亮点。这样的主题墙既不能有效地激发幼儿的兴趣，也不能更好地组织起丰富多彩的主题活动。
三、操作上的缺失
(一）教师参与主宰化
在很多情况下，教师是主题墙创设的主体，包括主题内容的生成，主题墙的内容、布置形式等等都是教师的构思为主。从主题的确定到具体的布置几乎都由教师一手策划、完成。教师包办了设计内容、包办了材料收集、也包办了创设过程，幼儿只需在一旁静静地观看，教师完全抛开了幼儿。相反的，有的教师为了体现幼儿的参与，在布置上过分依赖幼儿，全都是幼儿作品。全部是教师作品毫无疑问是不对的，但全部是幼儿作品也并不能说明这就是以幼儿为本。出现这两种情况的原因是教师没有以幼儿为本位，没有将其视为重要的合作者，这两种情况都是教师主宰主题墙创设的表现。
(二）幼儿参与模式化
随着认识的深入，教师们也都知道到要让幼儿参与到主题墙的创设中来。但是在幼儿的参与过程中却存在着两种模式，一种是“补缺式”，即教师根据自己的思路创设好了大部分的主题，让幼儿添加些简单的小东西，作个简单的补充；还有一种是“填空式”，即在设计中，教师已想好了哪些内容是需要幼儿参与的，于是一声令下，所有的幼儿一起动手做，然后教师将幼儿作品填充到主题墙中去。其实这两种参与模式，都没有处理好教师主导和幼儿主体的关系，教师并没有把这一过程创设视为一个良好的教育课程，幼儿从中没有得到多大的发展，参与活动也只是一个形式而已。主题墙并没有体现真正的“幼儿参与”。
(三）家长参与表面化
有的教师怕家长不理解，嫌麻烦，觉得过意不去，拒绝家长过多地参与主题墙创设。在很多情况下家长参与主题墙创设都表现为拿照片（幼儿照、生活照、旅游照等）、拿图片（风景、动植物等）、拿与主题相关的一些物品等。总之，一提到家长参与就是要家长拿东西来。其实，教师并没有真正认识到家长资源的利用价值，也没有真正调动起家长参与的兴趣和热情。其实主题活动需要方方面面的知识、材料，并非教师一人之力可以完成的。墙饰如何制作，图片资料如何张贴，位置如何摆放，材料怎么展示都可以让家长参与。教师忽视家长的参与价值，家长参与表面化，会使教师陷入繁忙中，从而减少了对幼儿活动的关注和指导的时间和精力，对幼儿的帮助并没有取得事半功倍的成效。
一面好的主题墙应该是一篇生动的议论文，做到论点清晰、论据丰富、论证有力。因此，解决主题墙的缺失可以采用以下策略：
四、主题清晰
主题墙应鲜明，让人一眼就能明白所进行的主题。要关注本班幼儿的兴趣、经验，使主题墙能凸显教师与幼儿的个性特点，切忌毫无个性、毫无特点。在一个完整的主题墙中，还包含着若干个小内容，这就是分论点，它们是主题墙的灵魂，是主题墙的基础，支撑着主题，且紧紧围绕着主题。各个分论点之间应是承前启后，逐步深入、延续产生的。
五、材料丰富
在观念上，我们应本着应可能丰富的原则，结合季节、城乡环境、主题来选择材料。材料的多样化能使我们可利用的教育资源更加丰富，使我们的主题墙变得更加立体，更加贴近幼儿生活。如在“环保节”主题中，可大量采用废旧材料来进行主题墙布置，十分切题。在季节性主题“春天”中，除了常见的材料纸等外，还可以多采用一些来自自然界的材料，如用花生壳涂色后做小蝌蚪、用棉、麻、纱、绸等各种不同材质做成花草、用蛋壳做路、用真的笋壳和竹叶布置竹林„浓缩春天的诸多事物，使幼儿在有限的空间里领略无限的自然，这同时也能提升幼儿对美的感受力和表现力。
六、方式有效
主题墙首先要与幼儿互动起来。幼儿是一个能动的主体，在主题墙的创设中，我们不能抛开幼儿来进行，应让幼儿发挥其应有的作用。多给幼儿一份信任、多给幼儿一份权力、多给幼儿一份鼓励，幼儿会做得很好，这样主题墙创设也能发挥其创设本身的意义。陈鹤琴说过：“通过幼儿思想和双手布置的环境，可使他对环境中的事物更加认识。”如在主题进行中，与幼儿进行讨论，结合幼儿的兴趣、意愿来布置主题墙，除了让幼儿以个人形式参与，还可以让幼儿以小组的形式参与，这样幼儿会更有信心，表达效果会更好。
其次是与家长互动。新纲要指出：“综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”、“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”。只有家庭教育和幼儿园教育优势互补，充分利用双方的教育资源，才能最大限度地发挥作用，形成教育合力，促进幼儿全面主动的发展。在主题教育中，需要多方面的知识，单靠教师一人之力难以为继，也不全面，教师可将幼儿提出的问题呈现出来，请家长和幼儿一同来寻找答案、回答。有的家长有可能是某一方面的专家，将家长所了解掌握知识记录下来也可以作为主墙的内容，帮助幼儿丰富知识；有的家长对某些方面不够了解，通过主题墙能获得这些方面的知识，回家后可以幼儿进行再指导。其实让家长参与到主题墙中来并不只是单一地让家长拿东西来，家长可以做为我们的知识储备、教育助手。教师应让家长了解主题墙创设在幼儿教育教学中的重要性，改以往的家长配合教师为家园平等共同合作。家长参与主题墙创设，自身的教育能力会逐步提高，在老师的引导下会关注孩子的现有水平和接受方式，能更多地从孩子的角度去考虑问题，总之，家长的参与能大大提高我们的教育效益。
再者，有了好的内容和材料还需要有好的表现方式，因为墙饰对幼儿发展的促进作用大都是通过一种适宜地表现形式反映出来的，离开了适宜的表现形式，那么墙饰的作用也就不付存在，更谈不上互动、发展了。
主题墙，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径，幼儿园主题墙已成为幼儿在园生活中的一个组成部分，成为幼儿学习的平台。一面好的主题墙应具有参与性（课程的参与、教师的参与、幼儿的参与、家长的参与）、互动性（与课程的互动、与教学的互动、与幼儿的互动、与家长的互动）、启发性、创造性。瑞吉欧的教育思想告诉我们“墙壁是会说话的”，那就让我们正视缺失，改正不足，让“墙壁”说话、让“墙壁”“好好”说话，让主题墙真正对幼儿的学习和发展发挥作用。
具体设计方案 中班 一 名称：愉快的夏天 二 缘由
提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受 。对于小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多的知了在树上唱着动听的歌。因此，我设计了《愉快的夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。 三 目标
（一）使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法
（二）引导幼儿学会用恰当的词语描述夏天的特征
（三）教幼儿学唱歌曲《夏天到》，并能为歌曲创编歌词
（四）指导孩子进行音乐游戏《我的影子》，能合节拍做动作
（五）使幼儿学会避暑的方法，增强自我保护意识 四 设计准备
五 设计思路
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校园文化墙创意大赛策划书
主办单位：襄樊学院学工处（部）团委
承办单位：文学院分团委
襄樊学院大学生服务社
“文化墙”创意大赛秀出我的个性
一、活动主题
每所大学都有自己独特的校园文化，这和一个学校的文化宗旨有很大的关系。当然我们襄樊学院也是不例外的。
在“淡泊明志，宁静致远”这一校训的指引下，我们学校形成了独特的校园文化形式。我们举办的“文化墙” 活动不仅能给在校大学生提供一片自由挥洒的平台，共同构建属于我们襄樊学院的特色文化，更以学生自己的个性特色，独特的视角去展现校园文化，结合襄樊学院的文化宗旨，展示学子各方面积极向上的精神风貌。
二、活动内容
1、学生生活、学习版块 （寝室生活文化，自习室学习文化，课堂文化，可以是考研学生娱乐，可以是看电视也可以是打游戏或是别的活动是深入学生的生活）（以记录和绘画的形式表现）
2、社团文化版块（社团的个性海报，或是文化特色，或是展板文化）
3、校园经济版块（包括兼职文化，校园商业广告、学生的经济消费、学生喜欢的时尚潮流、校园的创业活动、地摊文化、毕业成功人士、领导的观点和看法）
4、大学生心理版块（包括对专业和课外学习、对校园生活、对未来规划的看法）
5、文学版块（仅仅限短诗，短篇作文，尽量是自己原创的、也可以是自己喜欢的，但是都是以自己的个性方式展现 ）
6、书法、绘画、照片、雕塑版块
7、随意涂鸦
三、活动流程
1、开始宣传我们的活动，并开始着手准备挖掘校园的特殊文化活动（尽量调动更多的社员参与宣传组织）
2、收集作品，设计10块展板展出（展板可以请人做，可以是展板文化）连展三天。进行投票活动，投票占评分的20%，最后选出优秀作品进行评奖。
3、所有参赛者可以以自己擅长的任何方式展示也可以用全程记录等等方式，但作品内容要求积极向上，体现校园文化特色和当代大学生的精神风貌。
四、活动目的
了解我们襄樊学院的方方面面，展示襄院文化。为在校学生提供展现自我的平台，了解你周围的学生在做什么而你也可以找到志同道合的朋友。
给你书写自我的平台做最个性的展示，因为你就是你！
五、组织单位
主办：襄樊学院学工处（部）团委
承办：文学院分团委
六、活动负责人
指导老师： 胡磊 汪萃萃
主要负责人： 叶旺齐 682040
王超 69538
4贺芬 682196
七、参赛形式各院参赛者可以以书画、雕塑、电子文档、笔录、照片等方式，优秀作品将面向全校展出。
墙体制作是一个好的展示方式，可以做长久的校园文化展示，活动后期在征得同意的情况下进行墙体制作展出校园文化。
八、奖项设置
最佳组织奖3名
最佳创意奖5名
优秀奖10名
荣誉奖若干（注：最佳组织奖、最佳创意奖、优秀奖和荣誉奖可获得证书和奖品）
九、活动时间
总的宣传时间：4月1日--------5月20日
活动宣传时间：4月10日到5月20日
收作品时间： 4月10日到5月15日
展出时间： 5月16日到5月20日
十、活动预算经费
作品展板制作
300元
海报、横幅、展板宣传
200
作品喷绘制作
12元/米
图钉、胶水、打印等
50
证书、奖品
300
预计支出
1200
附录一
活动细则
1、襄樊学院文化（采访校领导、资深教师）
此版块内容是活动的重要方面，此版块可以全方面的深入了解襄院文化，展板内容将会作为活动的主题展出。
2、各二级学院文化（采访各二级学院领导和学生会干部成员）
本版块，分配社员联系各二级学院的负责人，让每个二级学院都参与进来，把此版块做好展现各二级学院的风采，体现各二级学院的魅力！
3、学生生活学习版块
寝室生活文化，自习室学习文化，课外实践文化。可以是看电影可以是看课外书可以使打游戏也可以是考研学生娱乐，或是别的活动是深入学生的生活（以记录、绘画、照片或者电子文档等形式表现）这块学生生活文化板块将会挑选出一部分代表性的作品做几个专门的展板面向全校展出，展现丰富多彩的校园学生生活文化。
4、社团文化
本版块，可促进各社团之间的交流并进一步互相了解，为每个社团提供了一次展现本社团风采的平台。本版块将会做一个专题展板面向全校展出，作品将由各参与活动的社团提供。
5、校园经济版块
这块将以采访记录的形式面向全校展开，活动参与者我们将为大家争取条件保证大家活动的正常，通过校园里各种各样形式的经济途径如兼职以及创业等，了解学校各方面的经济前景。
6、大学生心理版块
（包括对专业和课外学习、对校园生活、对未来规划的看法）通过对校园内大学生的各方面的心理的调查收集了解，再与校内心理辅导老师进行沟通，为大学生们解决一些比较普遍但纠结的心理问题。
7、文学版块
这块作品会邀请文学院专业资深老师进行评比
8、书法、绘画、雕塑版块
这类作品将会邀请美院资深老师进行评比附录
2评分细则
1、作品的独特深刻性 40分
2、作品的观赏性 10分
3、作品中所选文化展示的全面性 20分
4、作品创作的难易程度及作品效果 10分
5、群众的支持率 20分
襄樊学院大学生服务社
2011-04-01
推荐第8篇：主题墙心得体会
幼儿园的主题墙是一个展示孩子作品的平台,是家长了解孩子能力的窗口,并且能让孩子在参与布置主题墙的过程中巩固所学的知识。在布置主题墙的过程中,我力求在体现主题的目标的基础上,将主题墙的内容丰富起来,并且让孩子充分地参与到主题墙的布置中,将孩子的作品用艺术的形式表现出来,每一面主题墙完成的时候,孩子们都有了很强的成就感,从而也增强了孩子的自信心。
在我们的主题墙上,每一个孩子都能在墙上找到自己的作品,每当一个新的内容上墙后,孩子们都会利用游戏和放学的时候不停地去翻看,甚至上厕所、洗手的空挡都要去瞄上几眼,当翻看到自己的作品时会高兴地喊好朋友看,喊爸爸妈妈看,一些孩子完成作品的质量也提高了很多,特别是我们班的绘画整体水平有了很大的提高。
在主题墙的布置过程中,我发现不能临时将东西一股脑地全上墙,而是应该在平时一点一滴的弄,每当孩子完成一幅画或者其他作业时,要及时地在主题墙上展现出来,而且要面向全体幼儿,而不是选拔性的展现个别作品,这样只会将主题墙形式化,孩子参与得少,积极性就不高,那主题墙就失去了它本来的意义和作用。
另外我个人觉得,要布置一面出色的主题墙,还少不了家长的参与和支持,这和孩子的参与是相辅相成的,家长看到自己孩子的作品,就有了配合的愿望,想反,总是看不到自己孩子作品的家长也会变得很消极。
老师、孩子、家长一起参与,一定能将主题墙变成一个展现孩子能力,教师教学成果,家长了解孩子的平台。
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2016-04-29 中国教师发展研究中心幼儿园主题墙布置连翘迎春快乐小学恐龙世界快乐的节日就要毕业了放眼看世界（英语）报纸环保圣诞树墙面布置——秋天真美丽海底世界1海底世界2地球日光盘创意手工我居住的小区我的小书包认识我自己我的好品德森林的家我爱幼儿园清凉的夏天能干的我墙面布置——秋天真美丽美丽的海洋奇妙的树叶落叶飘飘绿色的城市满天小星星中秋节习俗亲亲水世界走进西藏中华世纪坛医生阿姨讲课雪人雪人新年快乐我要上学了2我要上学了3小动物们上学校我们在家做事情我要上学了我要毕业了我心目中的小学1我心目中的小学2
第11篇：幼儿园主题墙布置方法和技巧
幼儿园主题墙布置方法和技巧
在幼儿园的教育中，教学环境很重要，作为一种“隐形课程”直接影响到孩子的心理发育和个性激发。所以，幼儿园的教师内外和娱乐场所都要特意的装扮，用以启萌孩子的智力，丰富幼儿的知识，陶冶情操，更重要的是培养小孩的审美能力和敏锐的洞察力。 热门标签： 墙纸 纯纸壁纸 壁纸颜色
在幼儿园的教育中，教学环境很重要，作为一种“隐形课程”直接影响到孩子的心理发育和个性激发。所以，幼儿园的教师内外和娱乐场所都要特意的装扮，用以启萌孩子的智力，丰富幼儿的知识，陶冶情操，更重要的是培养小孩的审美能力和敏锐的洞察力。
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环境就是一门课程，幼儿对社会和生活的认知开始都来自于环境的作用，小孩和环境相处的方式也直接影响到其教育质量，因此，从课程设计的总体观念到具体方案的实施，环境一直是瑞吉欧教育者所重视的因素。
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幼儿园主题墙布置墙饰创设之后，我通常利用自由活动时间引导幼儿经常看看说说，充分发挥主题墙饰的功能，促进幼儿多方面地发展。如每个主题将要结束时，把主题里的活动内容小结一下，帮助幼儿梳理有效经验。
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幼儿园主题墙布置对活动的开展有重要作用，多功能墙饰的创设，给幼儿开辟了一个新的游戏、活动和学习的天地。在这里，幼儿的知识得到了巩固和扩展，给她们插上了理想的翅膀，给他们能力的肯定，让其小小的成果得到展示，他们的审美情趣也就得到了提高。
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第12篇：关于幼儿园主题墙创设“四要诀”
幼儿园主题墙的创设,是丰富幼儿园教育环境,优化教育手段,提高教育质量的一个重要途径。主题墙的创设应注意以下几方面的问题: 在内容安排上,形散而神凝
幼儿园的主题墙是促进幼儿发展不可缺少的“环境”,从某种意义上说,主题墙体现了园本课程。在主题墙的创设上既要充分挖掘课程的潜在元素,如当地自然及人文资源等,展示主题墙的动态功效,又要考虑阶段性教育目标和不同年龄段幼儿的心理特点;既要关注主题活动的进程,又要尊重、了解、支持幼儿,努力实现幼儿兴趣和教育目标相融合。
在主题墙内容安排上,可以先是师生共同讨论墙面布局,由教师创作大背景,将幼儿学习的月主题或园本课程下各项活动由总到分以树型网络图或其他形式分块布局,然后由孩子们通过不同的活动来收集、制作、获取各种素材,逐一投放在主题墙里相应的位置,使之丰富。如为减轻小班幼儿刚入园的分离焦虑,可以设计主题活动“我爱我家”,即在主题墙中央设计一个卡通车的房子,用卡通图文标出月主题内容。再由此分出:好棒的一家、我家里的人、能干的我们、我喜欢„„。并让幼儿从家中带来全家福照片,张贴在卡通车上,每一个卡通车就是一个个幼儿的家。幼儿在自然、宽松、温馨的氛围中,减轻了刚入园的分离焦虑。中班幼儿在幼儿园学习生活了一年,可发动家长参与,如设计“金色的秋天”的主题活动。由中心主题分出:秋天在哪里、秋天的节日„„又如主题活动“玩具总动员”可分出我喜欢的玩具、怎样和朋友一起玩玩具、我和爸爸妈妈一起设计的玩具、爸爸妈妈小时候玩过的玩具等。这些活动不仅使幼儿与墙饰积极互动,也带动了家长参与活动。大班幼儿则成了环境创设的策划者,他们看什么都新奇,点子不少。如上学期开学不久,我园大班根据教学计划很快就定下了主题墙饰的内容:动物——我们的朋友。在环境创设的过程中,幼儿有的找资料,有的画图涂颜色,有的和家长老师一起做打字、塑封、筛选等工作。不到一个星期,一个神秘的动物世界赫然展示在大家面前。孩子们很为自己的作品感到自豪,他们在喜欢的动物图片面前流连忘返。家长们也为孩子们的组织能力、创新能力、动手能力赞叹不已。
在丰富主题墙内容的过程中,我们尽力做到主题内容与教育活动及幼儿学习活动相一致、相呼应,体现主题墙对幼儿学习过程的展现以及学习经验的总结、强化、概括和提升作用。
在主体参与上,放手而关注
主题墙的创建应以幼儿为主体,老师起引导调整作用,使主题墙最大限度地发挥其作用。基于农村幼儿园经费相对紧缺、教学资源有待开发的现状,应积极发动和鼓励教师、家长、幼儿共同收集家庭生活中的废旧材料,并在存放前进行消毒、整理分类。在活动中鼓励、支持、帮助幼儿使用不同的材料,运用不同的方法,充分表达自己想法和感受。
第一,在主题展开过程中,教师应引导幼儿不断关注墙饰,并根据他们的需要及时更新墙饰内容。教师可以引导幼儿观察和思考:我发现我们班墙饰和以前不一样了,什么地方不一样呢?谁能帮助找一找?墙饰变化了,你们感觉怎么样?你们去看一看里面有些什么内容?想一想老师为什么要布置这些内容?它能教会我们什么?教师通过一系列问题引导幼儿有意识地观察和参与创设,最大限度地发挥墙饰的教育功能。主题墙饰在不断的流动与变化中发挥着它的展示功能与互动功能,几乎每个星期都会给孩子带来一份惊喜,让他们产生期待,在期待中又萌生了主动参与的冲动。
第二,教师应注意提高幼儿的参与水平,让他们成为有思考能力的参与者。幼儿的直接参与有助于他们萌发对环境创设的责任感,并在参与设计和实施的过程中逐渐增强自信心和自我效能感,逐渐成为有思考能力的参与者。教师在指导过程中,最关键的是要鼓励幼儿根据自己的需求来创设环境,成为环境创设的主人。让幼儿参与墙饰创设,既有益于幼儿,也有益于教师。它给教师提供了了解幼儿需求的机会,也为幼儿提供了展示自己能力、实现自己愿望的机会。既解放了教师,也推进了幼儿创造力、独立性和自主学习能力的发展。
在交流互动上,立体而多维 主题墙从整体到局部的安排,每种材料的运用,内容主次的安排,以及背景色彩的选择,无不渗透幼儿教师的教育理念、智慧,同时也反映出教师个人的艺术素养。尤其农村幼儿园,墙饰的选材要充分考虑幼儿园经济状况,充分利用废旧物品、自然资源等材料的巧妙组合和创新,同时也要关注墙饰的整体美。
以往很多幼儿园都是采用一个主题一月一更换,这样其实是极大地浪费了人力、财力。以至到现在,有的幼儿园班级根本就不要主题墙了。其实,主题墙的布置只要注意以下两个方面就可以使其鲜活、实用。
一是教师要有意识地“留白”。“留白”也是一种艺术。教师切忌在学期初就将主题墙所有墙面铺满,至少要有一半墙面空白或者只提供协调的底色,目的是为幼儿的参与留出空间,展示孩子作品和孩子们收集的学习资料,激发幼儿主动参与墙饰设计的热情。新主题学习开始,教师可以在引导幼儿观察活动室环境的基础上,启发幼儿思考墙饰的主题、内容、呈现方式以及采用的材料等,让幼儿感觉自己是墙饰布置的主角,从而主动地思考与创作,培养幼儿的创造性与独立性。
二是教师要经常根据孩子的需要对墙饰进行修正,并允许孩子在活动时根据自己的经验调整墙饰,使他们在此过程中成为建构自己知识的主角,也就是让墙饰成为孩子学习过程与结果的记录。
在交流互动上,立体而多维
“主题墙”不但是幼儿园的一道亮丽的风景,它更是全园幼儿互相学习、相互促进、整体联动的理想场所,同时也是家校互动的桥梁。
首先要注意班与班的互动。每一个主题墙饰的创设,不仅是课程内容的体现、教学活动的反映,更是幼儿学习过程和结果的记录。各个班级在准备下一个“主题墙”时,提倡以年级组为单位集体研讨,平行班的老师彼此交换意见。有的主题可以各班独立创设“主题墙”,老师根据自己班级幼儿的实际情况设置板块,有所侧重;有的主题可以平行班级相互配合,一个班负责一至两个板块,并且幼儿作品交互使用。同一年级组的幼儿可以相互观摩、欣赏、评价,不同年级组的幼儿也可以在老师的带领下,去看看其他年级组的“主题墙”,如小弟弟小妹妹最近都学了什么?有没有需要我们帮助的地方?哥哥姐姐们最近又做了些什么漂亮的东西,我们去参观学习吧。
其次要注意家园互动。在“家园合作”的幼儿园环境创设过程中,我们认识到,只有让家长参与到富有创意的环境创设活动中去,才能让家长认识到环境对幼儿发展的意义,成为环境教育的支持者、理解者、欣赏者、响应者、参与者、创造者。在“我的成长档案”主题活动开展过程中,家长不仅记录孩子、讲述孩子照片里的故事;在作品展出后,家长们相互欣赏、相互诵读给孩子听,增进了同伴间的相互了解。特别是我们开展“可爱豆豆”的主题活动中,家长从农村找来了我们平时不常见的各种豆,有的制作成标本的样子给孩子带来,有的耐心地制作成各种食品让孩子们品尝,还有很多家长利用豆豆的颜色与形状的特点带孩子一起制作出生动漂亮的粘贴画。这些来自身边的作品都展示在主题墙中,孩子们和家长一起欣赏着,讨论着,墙壁“开口说了话”,促进了家长、幼儿与环境的三维互动。
总之,“主题墙”使幼儿园成为一个联动的整体,成为一个和睦向上的大家庭。“主题墙”传递着幼儿成长的信息,传递着幼儿、教师以及家长共同的心声。
第13篇：关于幼儿园主题墙创设的有效性
关键词:幼儿园主题墙;创设;互动
《幼儿园工作规程》明确指出:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上得到发展。”的确,环境对幼儿的发展起着不可低估的作用,其教育意义也是十分重要的。另一方面,幼儿是独立发展的个体,他们是活动的主人,他们更是幼儿园环境的主人,作为幼儿园环境的重要组成部分——班级主题墙饰环境,不仅要给幼儿以美的感受,陶冶幼儿情操,更应该给幼儿提供主动参与,共同制作,积极探索,发挥想象的良好空间,真正实现主题墙与幼儿良好的互动。
一、主题墙创设存在的问题
从某种程度上讲,班级主题墙的创设已经成为幼儿园教育教学的有效手段,直接影响主题背景下教育教学活动的开展。但是在幼儿园里,主题墙的创设依然存在着许多误区与问题。 1.重审美,轻教育
许多老师为了教室整体的美观,主题墙完全按照自己的意愿进行设计,如总是采用新颖的材料进行装饰点缀;喜欢将主题墙饰布置得高高的,以至于幼儿只能仰看而不能摸的位置。这样以装饰为主的主题墙,完全忽略了其教育价值。 2.重教师,轻幼儿
在主题墙的创设上,许多老师也知道应让幼儿参与的道理,但在实践操作时,主题墙中大多数内容还是由老师自行设计,只象征性地留有一小块空缺给幼儿,然而即使是幼儿参与的这一小块内容,用什么样的材料、以什么样的方式、如何布置等等,也完全听从老师的安排,幼儿缺乏思考探索的机会。 3.偏静态,少动态
新主题开始了,老师花了工夫创设出相应的主题墙,如在主题墙上张贴出主题思路,让幼儿搜集相关的图片与资料,孩子的手工、绘画作品等等,然而整个主题从开展到结束,都始终固定不变。更有甚者有些班级的主题墙一个学期才更换一次,静态的主题墙,不能随着教学目标的变化而变化,也不能随着幼儿的变化而变化,不利于主题活动的有效开展。 4.重形式,轻参与
主题墙上张贴出的幼儿作品,总是老师挑选出的一部分能力强的幼儿,大多数幼儿在主题墙上找不到自信,进而不去关注主题墙;家长对主题墙的参与也不够,虽然家长配合老师,每次例行公事搜集一些与主题相关的资料与图片来园,但没能与孩子一起真正走进主题,去深入挖掘主题所带来的快乐。所以导致了主题墙在幼儿与家长面前真正流于形式。
二、主题墙创设的有效方法
幼儿园主题墙的创设,怎样才能最大化地发挥教育功能?怎样才能符合幼儿的特点、适合幼儿的需要?怎样才能更好地为教育教学活动服务?怎样才能引导家长积极参与进来?就主题墙创设所存在的问题,我在实践中不断进行反思,于是我总结出以下几点有效方法: 1.主题墙创设要发挥教育功能
班级主题墙的布置确实要求布置合理,色彩协调,构图精巧,让幼儿获得美的享受,具有一定的审美价值。但是,主题墙是将教育目标与幼儿的兴趣、当前的教育内容有机地融合在一起,所以我们更应该善于观察幼儿、了解幼儿的需要,注重幼儿年龄差异,抓住幼儿的年龄特点,充分发挥主题墙教育的功能。
如,小班主题活动“我爱我家”。小班是刚入园的幼儿,一下子从家庭小环境来到幼儿园陌生的大环境,哭闹现象十分严重,为了缓解幼儿分离的焦虑情绪,我们创设主题墙时,布置出不同形状的树,有三角形、圆形、方形三种不同的树冠,树下有许多彩色小花,翩翩飞舞的蝴蝶,还有白色小栅栏,树上有几只彩色小鸟在飞,在这样一个生动的森林场景中,然后再将幼儿全家福照片张贴在树冠上,让每一棵都温情流淌。每当幼儿哭闹着想家的时候,老师都会抱着幼儿来到主题墙前,找找宝宝的照片在哪里,再让宝宝找一找爸爸妈妈在哪儿,并告诉幼儿要高高兴兴地来幼儿园,爸爸妈妈下班就来接宝宝。还让哭着的宝宝跟照片上笑着的宝宝作比较,看看哪个更漂亮,等等一系列与主题墙的互动,让幼儿内心有了依靠,从而转移了分离焦虑的情绪,发挥了主题墙的教育作用。
再如,大班主题墙“种子的秘密”。秋天正值各类农作物丰收的季节,各种植物的种子都蕴藏在果实里,而居住在城市里的孩子却无法感知丰收的经验,无法想象种子蕴藏在果实里的神奇,于是便心生将丰收带到教室的想法,于是到农村采集许多农作物的果实,与幼儿一起将这些农作物布置在主题墙里。用高粱、水稻、棉花、豆秆设计成房屋的形状,用丝瓜瓤设计成幸福的丝瓜一家可爱造型。幼儿在课间有意识观察认识这些农作物,感知丰收季节的同时也知道要爱惜粮食的道理。随着主题的深入,请家长带领孩子收集各种豆类的种子,我们组织幼儿进行了种子贴画,让他们运用种子的外形和颜色的特点表现一定的形象,幼儿的兴趣浓厚,操作非常认真,当一件件作品呈现在主题墙上时,孩子们体验到了成功的喜悦。 2.主题墙创设要发挥参与功能
幼儿是环境的主人,在主题墙的创设中,老师应该尊重每一位幼儿,充分调动他们的积极性,让每一个幼儿都有参与主题墙创设的机会。老师不能将幼儿能力的强弱、作品的好坏,作为幼儿参与主题墙创设的条件;另外,家园互动是教育教学顺利开展的前提,在主题墙创设上,老师要充分利用家长资源,调动家长参与的积极性。在参与过程中,老师首先要让家长做到心中有数,指导好家长认识到主题墙的内容与意义,然后再请家长帮助收集与主题相关的资料与图片,主题活动结束后,再次请家长一起参与主题墙创设评价。如主题墙创设好在哪里?不足又在什么地方?以后在哪方面进行改进?等等。整个创设过程,家长自始至终都是支持者、响应者、参与者
如,结合环保课题,为了让我们的环保教育渗透进一日生活,我们发动家长帮助收集有关“环保”资料和图片,让幼儿参与绘制环保图画,共同布置班级“环保总动员”的主题墙。在与主题墙互动的时候,幼儿都能用自己的语言讲解每一幅环保的图的含义,知道垃圾要送入垃圾箱、知道爱护树木从小开始、知道白色污染多么的危害等。在认识环保内容的基础上,让每一个幼儿都积极参与绘制环保图画,并试着说一句自己的环保宣言。有的幼儿画出的是一大片森林,可森林里的树木都被砍伐了,只剩下一棵孤零零的小树,小鸟伤心地飞来飞去;有的幼儿画出地球在哭的样子。孩子们稚嫩的笔触,绘画出的却是幼小心灵最大的环保心愿。
我们还发动家长与孩子一起利用生活中的废旧物品进行“环保小制作”,让家长一起参与制作活动。当孩子们带来与爸爸妈妈共同制作的环保作品时,一件件作品上无不显示出我们家长的聪明才智,以及一番努力与用心。如谷立栋与爸爸一起制作的“神九火箭”;陈弈婧与妈妈一起利用废纸盒做成的凉鞋;陈思铭与爸爸一起利用吸管制作成的帆船等等。将它们一一陈列在主题墙下的矮柜上,成了我们班的一道亮丽风景。课间闲暇时孩子们常喜欢流连在那里,谈论着自己的作品,又欣赏着别人的作品。在班级我们还特别围绕主题墙搞了一次“我的作品我做主”的活动,让孩子大胆讲述自己的环保作品,如作品的名字叫什么?是运用什么材料制作的?创作的理由是什么?因小朋友对自己的作品非常的熟悉,所以讲述起来头头是道,连平时内向不爱说话的刘雨桐说到自己的作品时也自信了许多,声音变得非常响亮,一脸自豪的神情。因此,只有在幼儿与家长共同参与下,主题墙创设才能更加有效。 3.主题墙创设要发挥互动功能
主题墙是一种潜在的教育因素,为了让主题活动扎实有效地开展,要利用班级主题墙实现教师与幼儿之间,幼儿与幼儿之间,家长与幼儿之间,家长与教师之间的互动,使主题墙为幼儿的发展起到有效的促进作用,为家园共育提供有效的途径。
如,大班开展“给我写一封信”的主题活动,我利用小朋友制作的手工作业——信鸽信封,在主题墙上布置了“爱心信箱”。以信的方式让家长、老师与孩子之间进行互动,目的就是促进孩子的进步,不但增进了亲子感情,还让师生之间关系更加信任。都说好孩子是夸出来的,记得班上有个叫刘勇的小朋友,他一直是个内向的孩子,平时不怎么喜欢与人交往,于是我便采用写信这样神秘的方式交往着,我会经常用卡纸做成各种小动物,并在上面写上一句:你有进步了!你真棒!老师喜欢你!勇敢一点等鼓励的话,他也用稚嫩的画告诉我他的心里话,渐渐的我发现了孩子身上的变化:变得自信勇敢起来,家长看到孩子的变化十分感动。
再如,大班主题《各行各业》,我们充分利用了家长资源,让家长完成一份调查表。主题墙上家长以图文并茂的形式自我介绍着,如杰杰的爸爸是名汽车工程师,他提供了一张照片,偌大的厂房里,许多辆汽车正在流水线上安装着,图片下方他又用文字介绍了自己工作的意义,“因为有了汽车,人们才能很快从一个地方移动到另一个地方,既节省了时间,又安全舒适,提高了人们的生活水平。”再如小小和妈妈完成的调查表,照片上妈妈穿着白大褂,满脸微笑地为老太太整理着衣服,原来小小妈妈的工作单位是社会福利院,专门照顾没有自理能力的老年人,从来不怕脏、不怕累„„幼儿通过主题墙的互动,了解到爸爸妈妈来自各行各业,都在各自工作岗位上为社会做着贡献,都是很了不起的人,于是幼儿幼小的心灵也悄悄萌发了自己的职业理想,并在主题墙上画了下来。 4.主题墙创设要发挥变化功能
主题墙的创设不是一劳永逸的,而是经过主题产生、主题发展、主题完善的过程。它记录着幼儿活动和经验的建构过程,所以在师生共同创设主题墙的时候,要善于留有空白,以便适应幼儿兴趣需要而发生变化,以便适应主题的丰富和新主题的派生。教师不要强制地限制主题墙的改变,要尽量让幼儿去协商。
如,主题活动《我家和我家附近的„„》,在创设主题墙前,我们让幼儿从了解家开始,以问卷的形式让幼儿说出家在哪个小区,在城市什么位置,家里有哪些人。在创设主题墙的过程中,幼儿了解了家附近的特征,以及家到幼儿园路途的风景。幼儿用绘画的方式画出重要的建筑物标志,如医院、超市、学校等等。这些作品深深吸引着孩子,主题墙成了幼儿交流的场所,“我家住在商业大厦旁边,这里是解放路,这里是大铜马„„”由此足可以看出幼儿参与主题活动的认真。最后完善主题墙,我们让幼儿与家长一起绘制从家到幼儿园的地图,通过地图的绘制,从而拉近了幼儿与社区的距离,让幼儿产生关心和爱护社区的温馨情怀,自然而然地培养幼儿对家园和文化的感情。随着主题的不断深入,我们的主题墙也在一步步地反映着教学内容,我们的幼儿也在动态中展示了学习的轨迹。
总之,幼儿园主题墙创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰,也不再是教师一个人的手工劳动,更不再是盲目仿效他人的流行趋势。我们应以幼儿发展的需要为目的,紧紧围绕主题教育目标和内容,发挥幼儿的主体作用,充分调动幼儿与家长参与的积极性,引导他们与主题墙积极互动。相信只有切实掌握创设主题墙的有效方法,就一定能促进幼儿园的教育教学活动顺利地开展
第14篇：主题班会创意
主题班会
名称：我们
活动：
一． 大家来自不同的地区，有着不同的话语，虽然现在我们都在用普通话交流，但当我
们听到亲切的家乡话响彻耳际，相信大家都会十分激动。现在我们来进行一个游戏，让我来说家乡话。（由一个人教授本地方言，一定要有本地特色，随机挑四到八人学习，学得最像的有奖励，他获得一个请两个同学表演节目或者接受惩罚的机会）
二． 开火车 在开始之前，选出来自不同地区的同学8个，每个人的家乡名字，代表自己。但是
地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：开呀开呀开火车，北京的火车就要开。（台上台下）大家一起问：往哪开？你说：上海开。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：上海的火车就要开。然后大家一起问：往哪开？再由这个人选择另外的游戏对象，说：往某某地方开。如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。
意义：（我们汇聚在这里是一种缘分，不管原来我们是北京上海还是浙江山东，现在我们汇聚在了这里，现在我们成了xxxx班的一员，现在我们是一个家庭，现在我们是互相学习和依靠的亲人。希望这次班会能够使大家完成一个从我到我们的过渡。不要害怕背井离乡，因为我们在一起，我们。。。共同在一起！）
三． 加一个字游戏（开始由第一个人说一句简单的话，然后由后面的依次加一个字，使
之还是一句完整的话如：我漂亮——我很漂亮——我很漂亮啊——我真很漂亮啊„„，不能快速接出来的输，表演一个节目）（每一个小活动背后都是有一个美丽的寓意，希望大家通过这个活动可以知道在开始组建一个班级时可能没有什么内容，像简短的文字，但当我们都为集体不断付出，不断添砖加瓦后，那个集体一定会丰富温馨）
四． 小组活动，20张纸分别代表一个从一到二十的数字（有的是图，要经过分析才可 以得出）以小组为单位，大家在50秒内到讲台上，把数字从一到二十依次交给裁判。每个队轮流上，只有3次机会，最后哪队所到数字多就获胜。 1 一张图 碗 2 图孔子 3 图山峰 4 图柿子 5 cctv体育频道（文字）6 顺 7 图，一桶漆 8 岳父9 图 一瓶酒 10 完美 11 图 一双筷子 12 dozen 13 图，扑克牌k 14 图 石狮 15 food 16图 石榴 17 石器时代 18 成年 19 三乘五加四 20 女子法定结婚年龄 （一个团队要成功，需要全部人的智慧参与，只要我们为集体贡献自己的力量，那么我们的团体力量无限。）
五． 扮时钟(我们应该珍惜相处的时间，不断创造属于我们班的独家记忆，为青春留下
浓墨重彩的一笔) 游戏规则：
1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；
2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；
3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚
五．踩气球
目的：活跃气氛，增进协调性和协作能力。
要求：人数为十名，男女各半，一男一女组成一组，共五组。
步骤：当场选出十名员工，男女各半，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出 目的：活跃气氛，增进协调性和协作能力。
要求：人数为十名，男女各半，一男一女组成一组，共五组。
步骤：当场选出十名员工，男女各半，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出
六．写下一个希望一个祝福，明天我们创造（还有设计班歌班徽什么的）篇2：形式新颖的班会主题有哪些
形式新颖的主题班会 学校开班会的时间一般都是固定的，我们学校班会就是在每周一下午进行。时间是固定的，如果形式也是固定的，再好的内容也会产生审美疲劳，班会效果大打折扣，所以班主任尽量让班会开展得丰富多彩。
根据寄宿制的特点，我们班是采取以宿舍为单位的管理模式。就这种管理形式我开展了这样一些效果不错的班会：
1、《多才多艺展青春》。这个班会是为了展示学生们的才艺，丰富孩子们的生活。现在的家庭里，那个孩子不有一点本事，或音乐的，或体育的，或美术的，等等，所以召开一个施展才艺的班会是很容易的。我们还是以宿舍为单位，每个宿舍有一个主题，形式自定，歌舞青春，孩子们非常开心，也多了一些自信，也更让其他同学了解自己了，增进了学生之间的沟通。与此同时，孩子们在准备的过程中也增进了孩子们之间的配合，提高了协作能力。三次班会，九个宿舍，吹拉弹唱，说演比拼，欢声笑语，掌声不断。很多细节令人永生难忘。有的孩子很内向，很少和同学说话，但拿起吉他的他是那样的潇洒，会心的微笑真是可爱；有的孩子不合群，在集体的排练中渐渐的被感动，幸福的走进集体的行列。这一切都是孩子们应该拥有的，为何拒绝五彩的生活呢？
2、《想唱就唱》。自古以来，歌声就是人们消遣娱乐，鉴赏品味，甚至派遣苦闷的最好方式，每个人都很喜欢唱歌，虽然歌曲具有时代性，但每个时代都不乏精品，感染着每一个人。虽然每一个人的唱歌天赋不同，但这些都未曾阻挡住人们对唱歌的喜爱。我们的学生们更是如此，戴上耳机，摇头晃脑，深情投入，那才是生活。所以我就召开了一次演唱会。孩子们用歌声唱出自己的生活，也唱出自己的理想，也唱出对彼此的鼓励。当一个学生唱完周杰伦的《蜗牛》后，深情的对同学们说：“我们一起加油，虽然我们现在不是辉煌的，但我们要像蜗牛一样，慢慢往上爬，总有一天会有属于我们的天空。”话音未落，掌声雷动，每一个人都在歌声中得到了精神力量。 3《、祝我们生日快乐》。生日本来是一件令人开心的事，但是现代的孩子过得越来越复杂，怎么过，送什么礼物，似乎成为一种负担，不仅仅是对自己，还有别人。每个班五十多个学生，平均每周都有人过生日，若是每一个生日都给学生没带来以上的负担，那么岂不是罪过。所以我就开展一次班级的生日会，用幸运抽奖的方式抽取出一个同学的生日，就在这个同学生日的这一周班会召开班级生日会，统一过生日，共同祝福。孩子们共同吃蛋糕的开心场景一直萦绕在我的脑海里，虽然有一次被学校刘主任警告了，但还是觉得挺开心的。（当然一定要注意安全）在其他同学过生日的时候，由宣传委员在班级宣传板（我们班教室前面只做了一个宣传板，专门宣传班级事务）上写出祝福语。这样的生日既开心，有无负担，让本该快乐的事真正快乐起来。
4、《唇枪舌战》。召开了一次辩论会，学生们侃侃而谈，你争我抢，既提高了学生们深入思考的能力，又使宿舍更加团结。 还有知识竞赛、交流会、讲座等等的班会。丰富多彩的组织形式深深地吸引了学生，经常能够在班会中得到掌声，这样才能够真正的达到召开班会的作用了。
·美在生活中 ( / )·展现我们的新风貌 ( / )·理想与成才 (/ ) ·我材必有用 ( / )· --立志 ( / )·世界是我们的 ( / ) ·礼仪知识知多少 ( / )·“调节自己的情绪” 教案 (/ ) ·《天生我才必有用》 教案 (/ )·我们的昨天、今天和明天 ( / ) ·呼吸亲情，学会感恩 ( / )·《拥 抱亲情》 (/ ) ·文明创新奔小康 设计方案 (/ )·信念——
·不做超前消费族 (/ )·“真情永驻你我他” 教案 (/ ) ·勿忘国耻,爱我中华
(/ )·挽救一个网迷者的情怀 ( / ) ·我给学生心理“淬火” ( / )·特别的爱给特别的你——谈后进生转 ( / )·您班有早恋的学生，您会怎么处理？ ( / ) ·挽救一个网迷者的情怀 ( / )·灵活而有情——谈班级纪律管理 ( / ) ·沸腾的班会·别开生面的班会课 ( / )·亲密接触小动物班会案例 ( / ) ·洪战辉，新时代的偶像 ( / )·有一种爱让我们心痛 ( / )·超越梦想 ( / )·安全伴我行 ( / )·美丽的大学生活 ( / ) ·“我文明，我懂礼” ( / )·健康的定义——拥有健康的心灵 ( / ) ·理想
( / )·地球，我们唯一的家园 ( / )·孝心 ( / ) ·《我和我的祖国》 ( / )·青春的渴望- ( / )·理解父母，尊重父母 ·“让理想飞得更远” ( / )·理想和现实 ( / )·我也当回兵 ( / ) ·烈火中永生 ( / )·道德咨询热线 ( / )·《向沙漠进军》系列活动 ·八荣八耻班会设计方案 ( / )·《我爱你，敬爱的老师》（班会教案 ( / ) ·“孝敬父母” (/ )· ：点一盏心灵的明灯 ( / )·扬起理想风帆驶向未来彼岸 (/ )· 真情永驻简明教案 (/ )·如何提高 的实效性 ·《心存感激，与爱同行》 方 (/ )·《新世纪的畅想》 ( / ) · -弘扬红十字精神加强人与 (/ )·礼仪之星 ( / )4 · -学习方法交流班会 (/ ) ·争章活动方案——你学谁 ( / )·好好学习，天天向上，实现父母愿望 ( / ) · -初三学习方法探究 ( / )· —世界是我们的 (/ ) ·班会发言稿《养成好习惯》 ( / )·金 梦之 圆 ( / ) ·“手脑运动会”主题中队活动全部过 ( / ) ·“地球是我家，环保靠大家”主题队 ( / ) ·弘扬民族精神,争做龙的传人主题班 ( / )·与爱同行主题队会 ( / ) ·换位思考，律己宽人 ( / )·爸爸妈妈我能行 ( / ) ·《时时刻刻注意安全》主题队会 (/ )·实施“小公民道德建设”中队活动方·自古英雄出少年----中队主题活 ( / )·七色花儿开----主题队会 ·颂祖国 树理想 ( / )·《环保，从我做起》主题队会 (/ ) ·学习雷锋好榜样主题队会 (/ )·遨游文明王国 ----文明礼貌主 ( / ) ·理想，在这里放飞 ( / )·理解父母，尊重父母 ( / )·军事追踪游戏 ( / ) ·救救地球 ( / )·继承先烈遗志书壮丽诗篇 ( / )·革命历史故事大赛 ·国家兴亡人人有责 ( / )·国旗下的追忆与展望 ( / ) ·感谢您！老师祝福您！母校 (/ )·弘扬长征精神做跨世纪新人 ( / ) ·我们的昨天、今天和明天 ( / )·对明天的承诺 ( / )·理想伴我飞 ·常怀感恩心·主题教育——立志始于今·“告别童年，展望未来” ·“做一个诚实守信的人” (/ )·“拍卖十大件” ( / ) ·将美好的理想植根于现实中·走进社会大课堂 ( / )·感受美，创造美 ·“立志·拼搏·成功” ( / )·“珍惜时光”的 (/ ) ·爱我家园 爱护公物 主题活动 ( / )·初三年级“立志”主题活动 ( / ) ·新世纪谈诚信 ( / )·理想与现实 ( / ) · （listen to you (/ )·网络与我们的生活 ( / ) 3 · -积极的心态，成功的一半 (/ )·记一次 ——远离网吧 (/ ) · 实录--走过脆弱 ( / )·“努力学习，力争上游” 班会课教 ( / ) ·诚信在我心中 ( / )·认识自我超越自我--探讨“自信 ( / ) ·心理健康 ( / )·立足现实志存高远
( / )· ----理想与现实 ·德育 课堂实录--成长不忘 ( / )·立志勤学 ( / ) ·班会-班级管理的重要工具 ( / )·帮助别人就是帮助自己---一劫难 ·集体生日班会 ( / )· 教案：行为规范教育 ( / ) ·《诚信——人之本》 ( / )·做人的根本——诚信 ( / ) ·班
会课-----学生自由的空间 ( / )· --亮出你自己 ( / ) · 制度 ( / )·读书与人生 ( / )· --立志 ( / ) ·“朋友” ( / )·窗外的改革世界 ( / ) · 勿以善小而不为，勿以恶( / )·成语故事会 ( / ) ·快乐与安全同行—— ( / )·“只有一个地球”主题队会方案 ( / ) ·“我自信，我能行” ( / )·面对烦恼我能行 ( / ) ·老师，您辛苦了 ( / )·党在我心中 ( / ) ·颂祖国，树理想·诚信教育 )·组织班会，要在思考上下功夫
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·别开生面的班会课 ( / ) ·亲密接触小动物班会案例 ( / ) ·洪战辉，新时代的偶像 ( / ) ·有一种爱让我们心痛 ( / ) ·超越梦想 ( / ) ·安全伴我行 ( / ) ·美丽的大学生活 ( / ) ·“我文明，我懂礼” ( / ) ·健康的定义——拥有健康的心灵 ( / ) ·理想 ( / ) ·地球，我们唯一的家园 ( / ) ·孝心 ( / ) ·《我和我的祖国》 ( / ) ·青春的渴望- ( / ) ·理解父母，尊重父母- ( / ) ·“让理想飞得更远” ( / ) ·理想和现实 ( / ) ·我也当回兵 ( / ) ·烈火中永生 ( / ) 7 ·道德咨询热线 ( / ) ·《向沙漠进军》系列活动 ( / ) ·八荣八耻班会设计方案 ( / ) · -弘扬红十字精神加强人与 (/ ) ·礼仪之星 ( / ) · -学习方法交流班会 (/ ) ·争章活动方案——你学谁 ( / ) ·好好学习，天天向上，实现父母愿望 ( / ) · -初三学习方法探究 ( / ) · —世界是我们的 (/ ) ·班会发言稿《养成好习惯》 ( / ) ·金 梦之 圆 ( / ) ·“手脑运动会”主题中队活动全部过 ( / ) ·“地球是我家，环保靠大家”主题队
( / ) ·弘扬民族精神,争做龙的传人主题班 ( / ) 8 ·与爱同行主题队会 ( / ) ·换位思考，律己宽人 ( / ) ·爸爸妈妈我能行 ( / ) ·《时时刻刻注意安全》主题队会 (/ ) ·实施“小公民道德建设”中队活动方 ( / ) ·自古英雄出少年----中队主题活 ( / ) ·七色花儿开----主题队会（ (/ ) 本周四班会课上，水田小学的周东芳老师组织学生上了一堂别开生面的主题班会展示课。两位学生主持围绕时下有争议的“生日该不该请同学”让同学们展开辩论，正反两方各执一词，激烈辩论。通过这次班会，既达到了教育效果，帮助学生树立了正确的生日消费观念，又活跃了同学们的思维，锻炼了学生的口语交际应变能力。 班会教案
系列课程名称 课题
我的冒险和发现
课题课时 第一课时 执教教师
授课班级
小学六年级升初一学生
背景分析 同学不够积极，很多机会不懂得抓住。大多数同学只沉浸在课堂的乐趣中，比较少
思考乐趣后的作用和故事。
教学目标 通过每天的“冒险”激励并督促孩子们抓紧最后一周的时间突破自我，不要让 自己后悔。通过“我的发现”让孩子们跳出自己的角度，多观察自己和他人，多思考。 课前准备 分享所需的轻音乐，教师自己的冒险和发现 教学资源 电脑，音响 ，便利贴，笔，装饰好的小黑板 教学 流程 一：班会主题的引入（2min） 二：我的冒险（15min）
（1）先有老师跟大家说一下自己在接下来的一周每一天的冒险，给大家做个示范，顺便鼓励大家勇敢的写出自己最真实的想法。（5min）
（2）给每位同学发一张便利贴，鼓励大家经过自己的认真考虑之后，在便利贴上写出自己在接下来的第一天的冒险。（5min）
（3）写完后可以跟大家分享你的冒险，分享完后把你的冒险的便利贴贴在讲台旁边的小黑板处。（5min）
三：我的发现（20min）
（1）还是由老师先跟大家说一下自己在这三周以来的发现，给大家做一个示范（5min） （2）给每一位同学发一张便利贴，让他们在便利贴上写上自己在这三个星期的发现。（8min）
（3）写完后鼓励同学们上台跟大家分享一下自己在自己的便利贴上写下的自己的发现，分享完后也把自己的发现贴在讲台旁边的另外一块小黑板上（7min）
四：班会总结（5min）
由班主任对这次的班会进行总结，希望大家好好珍惜我们在一起的时光，也希望大家去实现自己的冒险，同时在平时的学习生活中更加的关注身边的人和事，有更多的发现！篇3：主题班会创意大赛活动总结
绵阳师范学院校学生会办公室 2010-2011学年上学期十一至十二月
“主题班会创意设计大赛”
活
动
总
结
校学生会办公室
2010年12月7日
绵阳师范学院校学生会办公室
“主题班会创意设计大赛”活动总结
一、活动背景
我校每周日晚上全校师生都会开班会课，班主任老师通过班会来帮助学生认识到什么是真正的自己，学会走进自己的内心，不盲目追求外在形式；解决学生在正确认识成长历程中的问题，端正他们的心态，明确是非观；让学生学会感悟自身的价值，学会树立目标，并努力追求，实现自身价值；帮助学生增强责任意识，树立正确的人生观和价值观等等。因此，开班会课对于大学生来说是非常有意义的。在意识到这一点后，我们校学生会办公室特意举办此次活动来加强全校师生对开展班会课的意义的认识，了解全校学生的思想动态及创新意识。
二、活动主题
通过此次活动，让全校师生深切的感受开展主题班会的意义，进一步培养大学生的独立思考能力，进一步发展大学生的创新精神，增强班级凝聚力。为此我们校学生会办公室举办了以“齐创新，共进步”为宗旨的“主题班会设计大赛”。
三、活动时间：12月3日晚7：00- 9:00（周五）
四、活动地点：二教205
五、活动内容及流程
1、活动流程，本次主题班会创意大赛分为初赛、复赛和决赛，初赛由各学院学生会组织举行，各学院推选出1—2个表现优秀的班级上报校学生会办公室，参加复赛，复赛决出6支优异队伍参加决赛。在决赛时决出
一、二等奖各1名，三等奖2名及优秀奖2名。赛后参赛组与各嘉宾评委合影留念。
2、活动筹备期间，我部门与校团委的干事表现出高涨的工作热情，许多干事主动到办公室出谋划策，牺牲了自己宝贵的休息时间，抽出课间的半小时来为办公室出力，没课的干事甚至整整一天都在工作；主席团主席也亲自到场，指导主题班会的筹备工作，指导参赛队伍的参赛节目的问题，为我们鼓舞士气； 在常务副主任郭雨的安排下，校学生会办公室及校团委成员以后勤组、设备组、布置组、数据组、接待组、道具组六个小组分工协作的形式，参与本次比赛全程策划布置工作，各组由各部门干部领队，校主席团统筹安排，协调各组工作，维持赛场秩序及赛场布置； 在决赛前期，我部门联合校团委宣传部，并邀请主席团主席共同召开“主题班会创意设计大赛”工作人员动员大会。会上，我部门干事代表作了热情四射的激情演讲，并带领全体工作人员宣誓，从思想上为本次比赛成功举行奠定了重要基础。 决赛前夕，为了促使比赛顺利进行，一共举行了两次完整的预演，而事实上，对决赛的成功举办可谓是起着举足轻重的作用。
六、活动反思
1、本次活动由于我们办公室和宣传部的合作，及主席团主席的指导，加上前期准备工作的完备，使得本次活动圆满结束，
前期准备的仔细、完备和各位主席百忙之中抽空指导是本次活动成功的前提
2、但是，由于我们办公室是第一次举办这种活动，所以即使在准备时期如何的考虑周全，到正式比赛时还是出现了一些漏洞，例如无线话筒的调试，音箱的布置，及教室布置的完整保全等，这些暴露出来的问题都是我们值得吸取的经验，我们将在以后的活动中注意以上问题。
七、总结
本次活动最终以完美的成功落下了帷幕，虽然有些许的瑕疵，但是瑕不掩瑜，本次活动有很多闪光点，比如团结协作，周密完善的筹备，踏实苦干的作风。我们全体成员将传承本次活动的成功经验，在以后的工作中大力发扬我们的优良传统。
绵阳师范学院校学生会办公室
二零一零年十二月七日篇4：集体生日班会创意
主题班会创意：只花四元钱的生日party。
【第一环节】热场与引入 ppt：
集优班集体生日会
（2014年1月）
背景音乐：《祝你生日快乐》（中文版，持续循环播放）
背景图片：
开场白：班长致辞，今天是一个普通的日子，也是一个特殊的日子，在这样一个日子里，我们相聚在这里开一次特殊的班会„„ ppt：
每一天的太阳都是新的„„
人生的每一个今天都是唯一„„ ppt：
今天我们相聚在这里，
为我们中的他们——
送上我们的祝福
和
美好的期望！
ppt：
你们是今日的明星，今天属于你们„„
【第二环节】明星档案
用ppt展示四位同学的自然情况，包括照片、出生年月日、毕业学校、特长、为集体做出的贡献、曾经获得过的表彰或表扬，等等。文字用ppt中“自定义动画”菜单中“添加效果”里的“颜色打字机”，逐字打出，制造情趣和悬念，速度设定为“非常快”，单击换片，背景音乐持续。
学生班级生活图片（选）
【第三环节】生日许愿与感言
掌声请出四位同学，为自己的生日许愿，背景音乐持续（生日快乐歌，英文版），全班同学齐唱：“祝你生日快乐！”（英文版），展示收集到的学生在班级活动中的照片，大多数照片都是首次亮相，引发学生的关注，营造幸福的气氛。
许愿后学生发表简短的生日感言。
【第四环节】送上我们的祝福
全班每个人选择四位同学中的一位，写一句祝福的话送给他（她），要求越有创意越好，现场生成，收上来之后分别送给这四位同学，选取其中最有意思的祝福语现场念出来。、
【第五环节】老班的祝福与礼物
班委会送给学生每人三件礼物：
第一件：一朵鲜花（图片，ppt）
第二件：一首歌（在同一张ppt上打出，同时播放）歌曲是我精心挑选的《生日礼物》（林志颖），旋律优美，内容健康阳光。歌词如下：
《生日礼物》
心中有一束花
是我青春的那棵芽
浇过泪水绽放着微笑慢慢长大
陪你度过阳光和小雨
陪你走过悲伤和甜蜜
现在我将它 永远种在你心房
永远有一句话
写在岁月的旅途上
用那真情雕塑的光阴让你珍藏
不管未来需要多少年
不管期盼还有多遥远
现在我将它深深刻在你心田
每个人都拥有祝福
每个生日都有礼物
如果没有昨日的知己
明天的梦依然孤独
无论你有多少个愿望
不论你有多少个梦想
我的礼物是我的心
陪着你成长！
第三件：班主任的礼物
【第六环节】班长总结
在祝贺四位同学又长大了一岁的同时，指出过生日的意义，成长的意义，生命的意义。（略）
最后，布置下一期集体生日会的安排：篇5：我青春,我创新主题班会设计方案
“我青春，我创新”主题班会设计方案
一、活动目标：
(一) 通过本次活动，让学生明白创新意识的重要性。 (二) 通过案例展示，培养学生用心感悟生活，寻找创新源泉的情操。 (三) 通过创新活动，激发学生的创新意识，让他们发掘自己的创新潜力，自觉地在生活、学习中锻炼创新思维。
(四) 引导学生树立热爱科学、热爱创新的观念，鼓励学生发明创造。
二、活动准备：
(一) 搜集有关创新意识测试的资料。 (二) 搜集有关中学生发明创造的案例以及视频资料。 (三) 制作演示课件。
(四) 提前五天让学生做好以下的准备： 1.全班分为五组，每组收集废弃的纸张、花朵、树叶等作材料。班会课当天，每组派三个代表上讲台，两个同学负责现场利用收集到的废弃材料制作创意服饰，另一位当模特。 2.让学生以个人或小组为单位，选择一首自己喜欢的歌，结合自己的实际重新填词，要求歌词内容健康、向上，班会课当天进行创意歌词创作，现场演绎，有兴趣的同学要准备好有关的音乐。
三、活动过程：
（一） 创新意识测试（8分钟）
主持人：同学们，我们常常被比作祖国的花朵，祖国的太阳，那是因为我们拥有青春，我们风华正茂！我们拥有“指点江山”、“激扬文字”的热情！今天的世界，是信息的时代。这要求我们拥有创新的意识，到底什么是“创新”呢？你们到底具备多少的创新意识呢？以下的创新测试将为你提供答案。
（呈现课件的创新意识测试题目）
1、印在纸上的主意、想法，其价值还不如印它们的纸张。 a非常同意 b比较同意 c稍许同意 d不太同意 e很不同意 f极不同意
2、世界上有两种人，一种人追求拥护真理，另一种人排斥真理。 a非常同意 b比较同意 c稍许同意 d不太同意 e很不同意 f极不同意
3、大多数人并不知道什么才是对他有益的。 a非常同意 b比较同意 c稍许同意 d不太同意 e很不同意 f极不同意
4、人生中的大事就是去做自己认为重要的事。 a非常同意 b比较同意 c稍许同意 d不太同意 e很不同意 f极不同意
5、在这个复杂的世界里，要了解事情的演变情形，唯一的途径就是我们信任的领导人或专家。a非常同意 b比较同意 c稍许同意 d不太同意 e很不同意 f极不同意
6、在当代论点不同的所有哲学家当中，有可能只有一二位才是正确的。 a非常同意 b比较同意 c稍许同意 d不太同意 e很不同意 f极不同意
7、大多数人根本不会替别人稍微设身处地的想一想。 a非常同意 b比较同意 c稍许同意 d不太同意 e很不同意 f极不同意
8、最好听取自己所尊敬的人的意见，再做判断和决定。 a非常同意 b比较同意 c稍许同意 d不太同意 e很不同意 f极不同意
9、为有投身追求一个理想，才能使生命变得有意义。 a非常同意 b比较同意 c稍许同意 d不太同意 e很不同意 f极不同意
10、当有人顽固不肯认错时，我就会很急躁。 a非常同意 b比较同意 c稍许同意 d不太同意 e很不同意 f极不同意
计分方法：a是1分 b是2分 c是3分 d是4分 e是5分 f是6分
? 主持人：同学们，你的得分是多少呢？如果你的得分是0~18分，则你比较欠缺创新意
识，要加把劲培养自己的创新能力哦！如果是19~40分，则你的创新意识中等，值得表扬，应该继续坚持。如果是41~60分，则你具有较高的创新意识，那你就要想想如何把这些创新的想法贯彻到实际的发明中了！相信我们班的同学的创新意识都不低吧！那么什么才是创新意识呢？请几个同学来谈谈他们心中的创新意识的含义吧！ ? 学生a：创新意识就是发明以前没有的东西。 ? 学生b：创新意识就是脑袋里有很多新奇的想法，并且将这些想法落实于行动。 ? 主持人：同学们对创新意识都有一定认识，那么创新意识的正确含义是什么呢？让我
来揭晓吧！
（呈现课件资料） 创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在
创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。创造动机是创造活动的动力因素，他能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动。创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极控求新奇事物的种心理倾向。创造情感是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具有正确的创造情感才能使创造成功。创造意志是在创造中克服困难，冲破阻碍的心理因素。创新意识是引起创造性思维的前提和条件，创造性思维是创新意识的必然结果，二者之间具有密不可分的联系。 创新意识是创造人才所必需具备的。创新意识的培养和开发是培养创造人才的起点只有注意从小培养创新意识，才能为成长为创造人才打下良好的基础。一个具有创新意识的民族才有希望成为知识经济时代的科技强国。
（二） 创新意识无处不在（8分钟）
1、观看flash《无处不在》 ? 主持人：有些同学说，从理论上看创新意识，这似乎有点抽象，让人难以理解。其
实，我们生活中处处都有创新意识的体现，只要你用心体会，就会发现创新的源泉！请收看以下的flash——《无处不在》（5分钟），相信你们收看后会很受启发。（情节介绍：以steven、martin、jeica三位学生到教授家拜访为主线，通过简单的生活细节体现中国年轻一代的创新文化、创新意识和创新追求。） ? 主持人：看完flash后，你们有没有创新的冲动呢？flash中有很多创新意识的体现，
你们能列举几个吗？
? 学生c：steven没带镜子，于是把随身带的cd拿出来当镜子。 ? 学生d：martin把破了的篮球改装为背包，很有自己的风格。 ? 学生e：jeica的自行车坏了，她用润肤霜当作润滑油，把自行车修好了。
2、中学生的发明创造 ? 主持人：《无处不在》让我深深为他们的创新意识所折服！不知道大家是否有同感呢？
其实，创造发明对我们来说并不遥远，在中国，已经有很多中学生发挥他们的聪明才智，创造了很多简单而有用的小发明，而且有不少投入到实际生活中使用，造福人民。
（呈现案例文本与图片资料） 1.重庆列五中学蔡为立等三名同学运用不到10元的成本买了一个滑动电阻、一个电位器，发
明了注水肉测试器。 2.湛江第一中学叶琪玮同学通过改装玩具车辆，把无线电遥控技术、伺服系统、视频发射等
技术有机结合，花两年时间造出“消防灭火机器人”。 3.中山大学附属中学12岁学生王希哲发明“智能垃圾桶”，为残疾人和老年人提供极大的帮
助。
（三） 我秀我创意（20分钟） ? 主持人：同学们，不知道刚才的发明创造有否激发你们的创新欲望呢？我们的同龄
人都纷纷展现了他们的创新才华，我们也不甘示弱，接下来，我们班的唱作人和时装设计师，将会以他们的歌声和服装秀出他们的创新意
1、创意歌词唱作
? 主持人：同学们，相信大家都有自己心中喜欢的歌曲，有没有想过改编自己喜欢的
歌曲，为旧歌添上新词呢？以下的两位同学就发挥了他们的创新精神，把他们自己的生活以及自己的感受，用歌词的形式表现出来！让我们细心欣赏他们出色的演出吧！ ? 学生f（略） ? 学生g（略）
2、创意环保时装秀 ? 主持人：刚才两位同学的创意歌曲真是绕樑三日，让我们感受到活泼青春的气息！我们
班的同学真是多才多艺，接下来，我们五组同学会进行一次时装设计比赛，每组派三个同学参与，其中两个运用预先准备好的报纸、花朵、树叶等废弃物制造一件衣服，另外一个同学则作为模特儿，展示自己的队员做的环保服饰。限时10分钟，5组同时比赛。然后全体同学投票，每人选最有创意的三组，多选少选作废，最高票数那组获“最具创意大奖”。各组代表就位，比赛正式开始！（播放背景音乐！——《new boys》） ? 主持人：时间到！请各组代表展示自己设计的时装！同学们可要用心欣赏啦！待会投票
选出自己心中最具创意的三组！
（代表走时装秀，设计者简介时装的设计思路以及创新之处） ? 主持人：看过各组代表的时装秀后，相信大家已经心中有数。到底哪一组会获得“最具
创意大奖”呢？请大家开始投票。
（学生投票）
（四） 播下创新的金种子：（4分钟） ? 主持人：趁着工作人员点票，我们一边等待结果，一边播下创新的金种子。何谓创新的
金种子呢？请同学们把自己的一项发明构想写在刚才发给你们的小纸条上，并签上你们的大名！并把这张纸条折成幸运星！这颗种子将会成为你们发明创造的目标！我们把全班同学的创意种子放在瓶子中收集起来，这就是我们高一（10）班的创意宝库了！
（学生把创新金种子放到瓶子中。） ? 主持人：同学们，紧张的时刻到了！“最具创意大奖”的得主是——第x组！请老师上 台颁奖！第x组的全体同学将会成为我们班的创新使者，宣传创新意识，激励全班同学发扬创新的意识。今天大家播下创新的金种子，明天我们将开启创意宝库，造福人民！
今天的主题班会到此结束！我们将继续发扬创新精神，迈向辉煌的明天！
四、预计效果与注意问题：
（一） 预计效果（可行性分析）： 5月10日为四十七中的科技节，在5月8日开展以创新意识为主题的班会课活动，能激发学生参与科技节的兴趣。其次，这个活动的资料在四月中旬已经全部准备好了。而在班级上，也提前一个多星期作了动员，同学们反应热烈，都表示有兴趣参与班会中的互动活动。活动中所需要的材料（报纸、落叶、花瓣等废弃物）都是常见的物品，而且已经让学生准备好了。此外，活动所需的电教器材只是ppt，教室中已经具备，因此，本活动具有较高的可行性。活动的内容丰富，启发性与针对性强，而且运用较多的互动教学，充分发挥学生的主体作用，达到在活动中学习，在学习中活动的良好效果。
（二） 注意问题：
1.班会课时间的控制。由于本次班会课的内容较多，因此要注意控制好时间，
避免拖堂。
2.课件的播放。课件中有一段5分钟的flash，上班会课前要在班上试播，避免 出现技术问题，并带备flash播放器安装软件，预防教室的电脑不能播放课
件。
3.纪律问题。在班会课的第三部分，由于活动较多，要防止学生情绪高涨时发
生纪律问题。
第15篇：主题班会创意主题
形式新颖的主题班会 学校开班会的时间一般都是固定的，我们学校班会就是在每周一下午进行。时间是固定的，如果形式也是固定的，再好的内容也会产生审美疲劳，班会效果大打折扣，所以班主任尽量让班会开展得丰富多彩。
根据寄宿制的特点，我们班是采取以宿舍为单位的管理模式。就这种管理形式我开展了这样一些效果不错的班会：
1、《多才多艺展青春》。这个班会是为了展示学生们的才艺，丰富孩子们的生活。现在的家庭里，那个孩子不有一点本事，或音乐的，或体育的，或美术的，等等，所以召开一个施展才艺的班会是很容易的。我们还是以宿舍为单位，每个宿舍有一个主题，形式自定，歌舞青春，孩子们非常开心，也多了一些自信，也更让其他同学了解自己了，增进了学生之间的沟通。与此同时，孩子们在准备的过程中也增进了孩子们之间的配合，提高了协作能力。三次班会，九个宿舍，吹拉弹唱，说演比拼，欢声笑语，掌声不断。很多细节令人永生难忘。有的孩子很内向，很少和同学说话，但拿起吉他的他是那样的潇洒，会心的微笑真是可爱；有的孩子不合群，在集体的排练中渐渐的被感动，幸福的走进集体的行列。这一切都是孩子们应该拥有的，为何拒绝五彩的生活呢？
2、《想唱就唱》。自古以来，歌声就是人们消遣娱乐，鉴赏品味，甚至派遣苦闷的最好方式，每个人都很喜欢唱歌，虽然歌曲具有时代性，但每个时代都不乏精品，感染着每一个人。虽然每一个人的唱歌天赋不同，但这些都未曾阻挡住人们对唱歌的喜爱。我们的学生们更是如此，戴上耳机，摇头晃脑，深情投入，那才是生活。所以我就召开了一次演唱会。孩子们用歌声唱出自己的生活，也唱出自己的理想，也唱出对彼此的鼓励。当一个学生唱完周杰伦的《蜗牛》后，深情的对同学们说：“我们一起加油，虽然我们现在不是辉煌的，但我们要像蜗牛一样，慢慢往上爬，总有一天会有属于我们的天空。”话音未落，掌声雷动，每一个人都在歌声中得到了精神力量。 3《、祝我们生日快乐》。生日本来是一件令人开心的事，但是现代的孩子过得越来越复杂，怎么过，送什么礼物，似乎成为一种负担，不仅仅是对自己，还有别人。每个班五十多个学生，平均每周都有人过生日，若是每一个生日都给学生没带来以上的负担，那么岂不是罪过。所以我就开展一次班级的生日会，用幸运抽奖的方式抽取出一个同学的生日，就在这个同学生日的这一周班会召开班级生日会，统一过生日，共同祝福。孩子们共同吃蛋糕的开心场景一直萦绕在我的脑海里，虽然有一次被学校刘主任警告了，但还是觉得挺开心的。（当然一定要注意安全）在其他同学过生日的时候，由宣传委员在班级宣传板（我们班教室前面只做了一个宣传板，专门宣传班级事务）上写出祝福语。这样的生日既开心，有无负担，让本该快乐的事真正快乐起来。
4、《唇枪舌战》。召开了一次辩论会，学生们侃侃而谈，你争我抢，既提高了学生们深入思考的能力，又使宿舍更加团结。 还有知识竞赛、交流会、讲座等等的班会。丰富多彩的组织形式深深地吸引了学生，经常能够在班会中得到掌声，这样才能够真正的达到召开班会的作用了。
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系列课程名称 课题
我的冒险和发现
课题课时 第一课时 执教教师
授课班级
小学六年级升初一学生
背景分析 同学不够积极，很多机会不懂得抓住。大多数同学只沉浸在课堂的乐趣中，比较少
思考乐趣后的作用和故事。
教学目标 通过每天的“冒险”激励并督促孩子们抓紧最后一周的时间突破自我，不要让 自己后悔。通过“我的发现”让孩子们跳出自己的角度，多观察自己和他人，多思考。 课前准备 分享所需的轻音乐，教师自己的冒险和发现 教学资源 电脑，音响 ，便利贴，笔，装饰好的小黑板 教学 流程 一：班会主题的引入（2min） 二：我的冒险（15min）
（1）先有老师跟大家说一下自己在接下来的一周每一天的冒险，给大家做个示范，顺便鼓励大家勇敢的写出自己最真实的想法。（5min）
（2）给每位同学发一张便利贴，鼓励大家经过自己的认真考虑之后，在便利贴上写出自己在接下来的第一天的冒险。（5min）
（3）写完后可以跟大家分享你的冒险，分享完后把你的冒险的便利贴贴在讲台旁边的小黑板处。（5min）
三：我的发现（20min）
（1）还是由老师先跟大家说一下自己在这三周以来的发现，给大家做一个示范（5min） （2）给每一位同学发一张便利贴，让他们在便利贴上写上自己在这三个星期的发现。（8min）
（3）写完后鼓励同学们上台跟大家分享一下自己在自己的便利贴上写下的自己的发现，分享完后也把自己的发现贴在讲台旁边的另外一块小黑板上（7min）
四：班会总结（5min）
由班主任对这次的班会进行总结，希望大家好好珍惜我们在一起的时光，也希望大家去实现自己的冒险，同时在平时的学习生活中更加的关注身边的人和事，有更多的发现！篇2：我青春,我创新主题班会设计方案
“我青春，我创新”主题班会设计方案
一、活动目标：
(一) 通过本次活动，让学生明白创新意识的重要性。 (二) 通过案例展示，培养学生用心感悟生活，寻找创新源泉的情操。 (三) 通过创新活动，激发学生的创新意识，让他们发掘自己的创新潜力，自觉地在生活、学习中锻炼创新思维。
(四) 引导学生树立热爱科学、热爱创新的观念，鼓励学生发明创造。
二、活动准备：
(一) 搜集有关创新意识测试的资料。 (二) 搜集有关中学生发明创造的案例以及视频资料。 (三) 制作演示课件。
(四) 提前五天让学生做好以下的准备： 1.全班分为五组，每组收集废弃的纸张、花朵、树叶等作材料。班会课当天，每组派三个代表上讲台，两个同学负责现场利用收集到的废弃材料制作创意服饰，另一位当模特。 2.让学生以个人或小组为单位，选择一首自己喜欢的歌，结合自己的实际重新填词，要求歌词内容健康、向上，班会课当天进行创意歌词创作，现场演绎，有兴趣的同学要准备好有关的音乐。
三、活动过程：
（一） 创新意识测试（8分钟） 主持人：同学们，我们常常被比作祖国的花朵，祖国的太阳，那是因为我们拥有青春，我们风华正茂！我们拥有“指点江山”、“激扬文字”的热情！今天的世界，是信息的时代。这要求我们拥有创新的意识，到底什么是“创新”呢？你们到底具备多少的创新意识呢？以下的创新测试将为你提供答案。
（呈现课件的创新意识测试题目）
1、印在纸上的主意、想法，其价值还不如印它们的纸张。 a非常同意 b比较同意 c稍许同意 d不太同意 e很不同意 f极不同意
2、世界上有两种人，一种人追求拥护真理，另一种人排斥真理。 a非常同意 b比较同意 c稍许同意 d不太同意 e很不同意 f极不同意
3、大多数人并不知道什么才是对他有益的。 a非常同意 b比较同意 c稍许同意 d不太同意 e很不同意 f极不同意
4、人生中的大事就是去做自己认为重要的事。 a非常同意 b比较同意 c稍许同意 d不太同意 e很不同意 f极不同意
5、在这个复杂的世界里，要了解事情的演变情形，唯一的途径就是我们信任的领导人或专家。a非常同意 b比较同意 c稍许同意 d不太同意 e很不同意 f极不同意
6、在当代论点不同的所有哲学家当中，有可能只有一二位才是正确的。 a非常同意 b比较同意 c稍许同意 d不太同意 e很不同意 f极不同意
7、大多数人根本不会替别人稍微设身处地的想一想。 a非常同意 b比较同意 c稍许同意 d不太同意 e很不同意 f极不同意
8、最好听取自己所尊敬的人的意见，再做判断和决定。 a非常同意 b比较同意 c稍许同意 d不太同意 e很不同意 f极不同意
9、为有投身追求一个理想，才能使生命变得有意义。 a非常同意 b比较同意 c稍许同意 d不太同意 e很不同意 f极不同意
10、当有人顽固不肯认错时，我就会很急躁。 a非常同意 b比较同意 c稍许同意 d不太同意 e很不同意 f极不同意
计分方法：a是1分 b是2分 c是3分 d是4分 e是5分 f是6分
? 主持人：同学们，你的得分是多少呢？如果你的得分是0~18分，则你比较欠缺创新意
识，要加把劲培养自己的创新能力哦！如果是19~40分，则你的创新意识中等，值得表扬，应该继续坚持。如果是41~60分，则你具有较高的创新意识，那你就要想想如何把这些创新的想法贯彻到实际的发明中了！相信我们班的同学的创新意识都不低吧！那么什么才是创新意识呢？请几个同学来谈谈他们心中的创新意识的含义吧！ ? 学生a：创新意识就是发明以前没有的东西。 ? 学生b：创新意识就是脑袋里有很多新奇的想法，并且将这些想法落实于行动。 ? 主持人：同学们对创新意识都有一定认识，那么创新意识的正确含义是什么呢？让我
来揭晓吧！
（呈现课件资料） 创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在
创造活动中表现出的意向、愿望和设想。它是人们进行创造活动的出发点和内在动力，是创造性思维和创造力的前提。创新意识包括创造动机、创造兴趣、创造情感和创造意志。创造动机是创造活动的动力因素，他能推动和激励人们发动和维持进行创造性活动。创造兴趣能促进创造活动的成功，是促使人们积极控求新奇事物的种心理倾向。创造情感是引起、推进乃至完成创造的心理因素，只有具有正确的创造情感才能使创造成功。创造意志是在创造中克服困难，冲破阻碍的心理因素。创新意识是引起创造性思维的前提和条件，创造性思维是创新意识的必然结果，二者之间具有密不可分的联系。 创新意识是创造人才所必需具备的。创新意识的培养和开发是培养创造人才的起点只有注意从小培养创新意识，才能为成长为创造人才打下良好的基础。一个具有创新意识的民族才有希望成为知识经济时代的科技强国。
（二） 创新意识无处不在（8分钟）
1、观看flash《无处不在》 ? 主持人：有些同学说，从理论上看创新意识，这似乎有点抽象，让人难以理解。其 实，我们生活中处处都有创新意识的体现，只要你用心体会，就会发现创新的源泉！请收看以下的flash——《无处不在》（5分钟），相信你们收看后会很受启发。（情节介绍：以steven、martin、jeica三位学生到教授家拜访为主线，通过简单的生活细节体现中国年轻一代的创新文化、创新意识和创新追求。） ? 主持人：看完flash后，你们有没有创新的冲动呢？flash中有很多创新意识的体现，
你们能列举几个吗？
? 学生c：steven没带镜子，于是把随身带的cd拿出来当镜子。 ? 学生d：martin把破了的篮球改装为背包，很有自己的风格。 ? 学生e：jeica的自行车坏了，她用润肤霜当作润滑油，把自行车修好了。
2、中学生的发明创造 ? 主持人：《无处不在》让我深深为他们的创新意识所折服！不知道大家是否有同感呢？
其实，创造发明对我们来说并不遥远，在中国，已经有很多中学生发挥他们的聪明才智，创造了很多简单而有用的小发明，而且有不少投入到实际生活中使用，造福人民。
（呈现案例文本与图片资料） 1.重庆列五中学蔡为立等三名同学运用不到10元的成本买了一个滑动电阻、一个电位器，发
明了注水肉测试器。 2.湛江第一中学叶琪玮同学通过改装玩具车辆，把无线电遥控技术、伺服系统、视频发射等
技术有机结合，花两年时间造出“消防灭火机器人”。 3.中山大学附属中学12岁学生王希哲发明“智能垃圾桶”，为残疾人和老年人提供极大的帮
助。
（三） 我秀我创意（20分钟） ? 主持人：同学们，不知道刚才的发明创造有否激发你们的创新欲望呢？我们的同龄
人都纷纷展现了他们的创新才华，我们也不甘示弱，接下来，我们班的唱作人和时装设计师，将会以他们的歌声和服装秀出他们的创新意
1、创意歌词唱作
? 主持人：同学们，相信大家都有自己心中喜欢的歌曲，有没有想过改编自己喜欢的
歌曲，为旧歌添上新词呢？以下的两位同学就发挥了他们的创新精神，把他们自己的生活以及自己的感受，用歌词的形式表现出来！让我们细心欣赏他们出色的演出吧！ ? 学生f（略） ? 学生g（略）
2、创意环保时装秀 ? 主持人：刚才两位同学的创意歌曲真是绕樑三日，让我们感受到活泼青春的气息！我们
班的同学真是多才多艺，接下来，我们五组同学会进行一次时装设计比赛，每组派三个同学参与，其中两个运用预先准备好的报纸、花朵、树叶等废弃物制造一件衣服，另外一个同学则作为模特儿，展示自己的队员做的环保服饰。限时10分钟，5组同时比赛。然后全体同学投票，每人选最有创意的三组，多选少选作废，最高票数那组获“最具创意大奖”。各组代表就位，比赛正式开始！（播放背景音乐！——《new boys》） ? 主持人：时间到！请各组代表展示自己设计的时装！同学们可要用心欣赏啦！待会投票
选出自己心中最具创意的三组！
（代表走时装秀，设计者简介时装的设计思路以及创新之处） ? 主持人：看过各组代表的时装秀后，相信大家已经心中有数。到底哪一组会获得“最具
创意大奖”呢？请大家开始投票。
（学生投票）
（四） 播下创新的金种子：（4分钟） ? 主持人：趁着工作人员点票，我们一边等待结果，一边播下创新的金种子。何谓创新的
（学生把创新金种子放到瓶子中。） ? 主持人：同学们，紧张的时刻到了！“最具创意大奖”的得主是——第x组！请老师上 台颁奖！第x组的全体同学将会成为我们班的创新使者，宣传创新意识，激励全班同学发扬创新的意识。今天大家播下创新的金种子，明天我们将开启创意宝库，造福人民！
今天的主题班会到此结束！我们将继续发扬创新精神，迈向辉煌的明天！
四、预计效果与注意问题：
（一） 预计效果（可行性分析）： 5月10日为四十七中的科技节，在5月8日开展以创新意识为主题的班会课活动，能激发学生参与科技节的兴趣。其次，这个活动的资料在四月中旬已经全部准备好了。而在班级上，也提前一个多星期作了动员，同学们反应热烈，都表示有兴趣参与班会中的互动活动。活动中所需要的材料（报纸、落叶、花瓣等废弃物）都是常见的物品，而且已经让学生准备好了。此外，活动所需的电教器材只是ppt，教室中已经具备，因此，本活动具有较高的可行性。活动的内容丰富，启发性与针对性强，而且运用较多的互动教学，充分发挥学生的主体作用，达到在活动中学习，在学习中活动的良好效果。
（二） 注意问题：
1.班会课时间的控制。由于本次班会课的内容较多，因此要注意控制好时间，
避免拖堂。
2.课件的播放。课件中有一段5分钟的flash，上班会课前要在班上试播，避免 出现技术问题，并带备flash播放器安装软件，预防教室的电脑不能播放课
件。
3.纪律问题。在班会课的第三部分，由于活动较多，要防止学生情绪高涨时发
生纪律问题。篇3：主题班会创意大赛活动总结
绵阳师范学院校学生会办公室 2010-2011学年上学期十一至十二月 “主题班会创意设计大赛”
活
动
总
结
校学生会办公室
2010年12月7日
绵阳师范学院校学生会办公室
“主题班会创意设计大赛”活动总结
一、活动背景
我校每周日晚上全校师生都会开班会课，班主任老师通过班会来帮助学生认识到什么是真正的自己，学会走进自己的内心，不盲目追求外在形式；解决学生在正确认识成长历程中的问题，端正他们的心态，明确是非观；让学生学会感悟自身的价值，学会树立目标，并努力追求，实现自身价值；帮助学生增强责任意识，树立正确的人生观和价值观等等。因此，开班会课对于大学生来说是非常有意义的。在意识到这一点后，我们校学生会办公室特意举办此次活动来加强全校师生对开展班会课的意义的认识，了解全校学生的思想动态及创新意识。
二、活动主题
通过此次活动，让全校师生深切的感受开展主题班会的意义，进一步培养大学生的独立思考能力，进一步发展大学生的创新精神，增强班级凝聚力。为此我们校学生会办公室举办了以“齐创新，共进步”为宗旨的“主题班会设计大赛”。
三、活动时间：12月3日晚7：00- 9:00（周五）
四、活动地点：二教205
五、活动内容及流程
1、活动流程，本次主题班会创意大赛分为初赛、复赛和决赛，初赛由各学院学生会组织举行，各学院推选出1—2个表现优秀的班级上报校学生会办公室，参加复赛，复赛决出6支优异队伍参加决赛。在决赛时决出
一、二等奖各1名，三等奖2名及优秀奖2名。赛后参赛组与各嘉宾评委合影留念。
2、活动筹备期间，我部门与校团委的干事表现出高涨的工作热情，许多干事主动到办公室出谋划策，牺牲了自己宝贵的休息时间，抽出课间的半小时来为办公室出力，没课的干事甚至整整一天都在工作；主席团主席也亲自到场，指导主题班会的筹备工作，指导参赛队伍的参赛节目的问题，为我们鼓舞士气； 在常务副主任郭雨的安排下，校学生会办公室及校团委成员以后勤组、设备组、布置组、数据组、接待组、道具组六个小组分工协作的形式，参与本次比赛全程策划布置工作，各组由各部门干部领队，校主席团统筹安排，协调各组工作，维持赛场秩序及赛场布置； 在决赛前期，我部门联合校团委宣传部，并邀请主席团主席共同召开“主题班会创意设计大赛”工作人员动员大会。会上，我部门干事代表作了热情四射的激情演讲，并带领全体工作人员宣誓，从思想上为本次比赛成功举行奠定了重要基础。 决赛前夕，为了促使比赛顺利进行，一共举行了两次完整的预演，而事实上，对决赛的成功举办可谓是起着举足轻重的作用。
六、活动反思
1、本次活动由于我们办公室和宣传部的合作，及主席团主席的指导，加上前期准备工作的完备，使得本次活动圆满结束，
前期准备的仔细、完备和各位主席百忙之中抽空指导是本次活动成功的前提
2、但是，由于我们办公室是第一次举办这种活动，所以即使在准备时期如何的考虑周全，到正式比赛时还是出现了一些漏洞，例如无线话筒的调试，音箱的布置，及教室布置的完整保全等，这些暴露出来的问题都是我们值得吸取的经验，我们将在以后的活动中注意以上问题。
七、总结
本次活动最终以完美的成功落下了帷幕，虽然有些许的瑕疵，但是瑕不掩瑜，本次活动有很多闪光点，比如团结协作，周密完善的筹备，踏实苦干的作风。我们全体成员将传承本次活动的成功经验，在以后的工作中大力发扬我们的优良传统。
绵阳师范学院校学生会办公室
二零一零年十二月七日篇4：第四届主题班会创意设计大赛总结
第四届主题班会创意设计大赛复赛总结
为培养同学们勤俭节约的意识，传承中华民族的传统美德，号召全校同学共同创造节约型校园。9月29日上午8点，由绵阳师范学院学生会主办，生命科学与技术学院学生会信管部、办公室、督导部和法学与社会学院共同承办的“节俭携手你我他”主题班会创意设计大赛复赛在a教246如期开展。莅临大赛的嘉宾有绵阳师范学院主席团副主席邢栎、刁璇，各学院学生会主席以及校学生会各部门部长。
比赛在主席团副主席邢栎的致辞中拉开了帷幕。比赛过程中，活动形式新颖多样，各学院以其独特的形式展现出了各自的风采。我院2013级3班的同学以别具一格的环保时装秀出场，将废报纸做成连衣裙，更好的契合了此次创意设计的主题。此外，废旧物手工品展示也极具创新性和特色性，有效并创新的将废弃物利用了起来。互动环节，我院同学积极的发言更彰显了生科学子团结友爱、积极向上的精神风貌。
经过评委们公正严明的打分，文学与对外汉语学院2011级2班、新闻与传媒学院2013级2班、法学与社会学院2012级2班分别以第一名、第二名和第三名的优异成绩挤进决赛。大赛经过三个小时后圆满落幕。通过此次大赛的开展，同学们更加明确了节约的重要性，加深了节约意识，同时在材料收集、教室装扮等筹备工作中也培养了同学们的集体主义思想，增进了班级同学的友谊，从而营造更好的学习生活氛围。在这次比赛中，生科院学生会信管部、办公室、督导部和法学与社会学院学生会的干部及成员团结协作，为大赛的顺利开展做好了铺垫，也充分展现了他们积极向上的精神风貌。
以上即为此次主题班会创意设计大赛复赛的总结。
（校主席团副主席邢栎致开幕词） 篇5：创意主题班会
主题班会
名称：我们
活动：
一． 大家来自不同的地区，有着不同的话语，虽然现在我们都在用普通话交流，但当我
们听到亲切的家乡话响彻耳际，相信大家都会十分激动。现在我们来进行一个游戏，让我来说家乡话。（由一个人教授本地方言，一定要有本地特色，随机挑四到八人学习，学得最像的有奖励，他获得一个请两个同学表演节目或者接受惩罚的机会）
二． 开火车 在开始之前，选出来自不同地区的同学8个，每个人的家乡名字，代表自己。但是
地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：开呀开呀开火车，北京的火车就要开。（台上台下）大家一起问：往哪开？你说：上海开。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：上海的火车就要开。然后大家一起问：往哪开？再由这个人选择另外的游戏对象，说：往某某地方开。如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。
意义：（我们汇聚在这里是一种缘分，不管原来我们是北京上海还是浙江山东，现在我们汇聚在了这里，现在我们成了xxxx班的一员，现在我们是一个家庭，现在我们是互相学习和依靠的亲人。希望这次班会能够使大家完成一个从我到我们的过渡。不要害怕背井离乡，因为我们在一起，我们。。。共同在一起！）
三． 加一个字游戏（开始由第一个人说一句简单的话，然后由后面的依次加一个字，使
之还是一句完整的话如：我漂亮——我很漂亮——我很漂亮啊——我真很漂亮啊„„，不能快速接出来的输，表演一个节目）（每一个小活动背后都是有一个美丽的寓意，希望大家通过这个活动可以知道在开始组建一个班级时可能没有什么内容，像简短的文字，但当我们都为集体不断付出，不断添砖加瓦后，那个集体一定会丰富温馨）
四． 小组活动，20张纸分别代表一个从一到二十的数字（有的是图，要经过分析才可 以得出）以小组为单位，大家在50秒内到讲台上，把数字从一到二十依次交给裁判。每个队轮流上，只有3次机会，最后哪队所到数字多就获胜。 1 一张图 碗 2 图孔子 3 图山峰 4 图柿子 5 cctv体育频道（文字）6 顺 7 图，一桶漆 8 岳父9 图 一瓶酒 10 完美 11 图 一双筷子 12 dozen 13 图，扑克牌k 14 图 石狮 15 food 16图 石榴 17 石器时代 18 成年 19 三乘五加四 20 女子法定结婚年龄 （一个团队要成功，需要全部人的智慧参与，只要我们为集体贡献自己的力量，那么我们的团体力量无限。）
五． 扮时钟(我们应该珍惜相处的时间，不断创造属于我们班的独家记忆，为青春留下
浓墨重彩的一笔) 游戏规则：
1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；
2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；
3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚
五．踩气球
目的：活跃气氛，增进协调性和协作能力。
要求：人数为十名，男女各半，一男一女组成一组，共五组。
步骤：当场选出十名员工，男女各半，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出
目的：活跃气氛，增进协调性和协作能力。
要求：人数为十名，男女各半，一男一女组成一组，共五组。
第16篇：主题创意服装秀
主题创意服装秀
创意服装秀活动实施方案
1年4月13日至4月20日
2、报名地点：
主校区：现代设计艺术学院团委办公室（实训楼103），电话：xxxx
西校区：高等职业技术学院团委办公室，电话：xxxx
3、报名方式：
（1）各院参赛同学统一填写报名表格交至各学院团委，由各学院团委收齐后填写汇总表于报名时间内交至报名点。
（2）参赛同学直接至报名点报名。
（3）若以团体报名参赛，请每个团队自定团队名称。
六、确认参赛：
于4月27日-29日至报名点确认参赛信息，并抽签决定出场顺序，承办单位及协办单位告知参赛选手正式比赛时走秀的背景音乐。
七、评比方式：
1、比赛方式为模特着装上台走秀。比赛过程中将不透露每件作品的作者，模特和服装用抽签的号码代表。由各院选派2名学生代表及现场临时邀请的学生嘉宾进行现场评分，力求能够在公正公平原则下评选出广大青年学生喜欢的服装作品。
2、各院选派的2名学生评委名单（含姓名、性别、学院、学号、联系方式）请于4月29日前交至现代设计艺术学院团委办公室（实训楼103）。
八、奖项设置：
对服装作品设一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、对模特设最佳风采奖，奖励名额为6名。
九、作品及模特要求
1、本次活动以服装展示为主要形式，各参赛选手要充分发挥想象力利用身边随手可得的材料，如报纸，布料，旧衣服，树叶，塑料袋等物品设计服装，可运用道具。
2、要求作品形象健康，生动活泼，有创意，充分切合主题和展示大学生的青春风采，发挥创造力和想象力。
3、服装设计者以个人或团体为单位参赛，以团体参赛每队不超过5人。作品以单套或系列为单位，系列作品每个系列不超过5套。每个个人或团体的参赛作品数量单套不得超过8套，系列不得超过2个系列，如既有单套作品又有系列作品，则服装总套数不超过10套。可附简短解说词，长度为每套服装不得超过15秒。
4、自选模特要求：模特由服装设计者自定，必须是我校在读学生，能够展现大学生自信、乐观、积极向上的风貌。身高不限。
5、在比赛正式开始前，若发现有参赛作品出现过分不雅观、恶搞等不健康的形式，承办单位有权阻止该作品参加此次比赛。
第17篇：圣诞节主题创意
《新生活》杂志特刊“圣诞节”主题创意一
主题：圣诞节
创意：一男一女在平安夜的相逢
线索：时间、一男一女的行程
梗概：以一天中的时间流逝为线索，以一男一女两个超炫模特为人物，通过描述他们的装扮（推介服装品牌、香水、搭配小贴士）、晚餐（饕餮场所好介绍）、电影（本年度最优的爱情电影，感受他们在电影院察肩而过的浪漫）、参加PARTY（圣诞游戏）、子夜时分在教堂相遇。美妙的日子里一段妙曼的感情，再没有什么比这更吸引人的了！
优点：1情节性强，令每一个阅读杂志的读者都能在虚拟角色里体验一场新鲜的恋情2开本可以作成前后翻（男人从前面阅读，女人从后面阅读）的形式，中间的一个合页恰好就是男女相逢的一刻：金风玉露一相逢，便胜却人间无数！
操作性：1 模特实地拍摄
2极具感性的文字，配上清新的插图
3巧妙将与圣诞有关的内容嵌入男女戏剧化的形成中，可考虑深港之间的互动！
《新生活》杂志特刊“圣诞节”主题创意二
以色彩为贯穿线索，以一本书、一场电影、一首歌、一场PARTY、一餐饭、一次相遇为线索，色彩包括：圣诞老人帽的红色、铃的黄色、胡子的白色、背景的蓝色„„过于浪漫，而且过于单薄，可以考虑与第一种方案一起操作！
（jason整理）
《新生活》特刊：圣诞主题栏目设想：
圣诞在西方是“新年”的感受，是享受生活乐趣和家庭温暖的时刻，在我们（深圳的品位人士），当如何度过？ “深圳中产阶级对圣诞节有什么感受？”
1平安夜打算怎样度过？—方式
a成功人士对圣诞的感受：对过去某一个圣诞的追忆；今次圣诞的节目安排
b老外述说国外圣诞逸事：世界各地的圣诞，快乐是相同的(蛇口有很多老外是招商的业主)2圣诞好去处介绍————场所
a教堂方位介绍：平安夜“报佳音”、领福音
b品牌专卖（深圳探店、猛料推荐）
c饕餮场所（深圳好介绍）
3文章栏目：——————感受
烘托圣诞节的感受：崭新闪亮的日子、温馨、快乐, 心语心愿、祈祷、爱的祝福，突出故事性、可读性。爱情、亲情、友情
4品牌渲染（圣诞礼物）——格调
倨傲人生，彰显尊贵，优质生活完美登场
5假如没有圣诞，世界将会怎样？——追忆
a追述圣诞节历史由来，习俗„„带出感受，感性书写
b世界各地人们是怎样度过圣诞节的，枚举有地方特色的庆祝活动，因为它本身是世界性的盛大节日。
6世界资讯集中营——————————号外
a圣诞电影大餐：该档期内大片介绍
b圣诞饕餮之旅：例牌主菜：火鸡大餐、姜饼、糖果（圣诞大餐做法介绍）
c歌曲、游戏：圣诞PARTY、颂歌
7世界流行装饰文化—————————风尚
a时尚风向标
b世界经典品牌展示、小饰品、手表、水晶„„
第18篇：三八妇女节活动主题墙
三八妇女节活动主题墙
三八妇女节活动主题墙怎么做呢?今天聘才小编为大家收集了三八妇女节活动主题墙相关资料供大家参考!
为丰富我校女教职工的业余文化生活，积极备战镇教工比赛，展现我校女教职工的精神风貌，倡导健康向上的生活方式，在“三八”国际妇女节到来之际，特举行“庆三八”女教职工趣味选拔赛，现将选拔的具体事宜通知如下：
一、比赛时间：XX年3月8日星期二
二、比赛项目：
项目一：《“8”字绳跳长绳》人数：10人
①、各校参加人数为10人，其中两人摇绳，8人依次进行跳，绳子绕过队员身体一圈记一个，以此类推;3分钟以内跳的个数多者名次列前;如出现并列，加赛30秒钟，直至决出名次。
②、必须在规定的场地进行比赛
项目二：《拔河》人数：16人
一、听从指挥按时到场，按指定位置整好队，校长为领队。
二、女生各十六名，别选指挥员一名。
三、比赛进行之中，不准换人，不准加人，不准起哄乱喊。
四、比赛定为三局两胜，比赛程序按抽签顺序进行。
五、比赛完毕回到原地站好，全部比赛结束方可离开。
六、如有违规者，当场宣布除名。
2月29日，东莞市妇联举办XX年“三八”国际妇女节纪念活动媒体通气会。市妇联主席卢英表示，今年3月份市妇联将举办“巾帼建新功 共筑中国梦”主题活动，包括女性创业创新分享会、妇女维权关爱系列、女性公益慈善义卖、松湖花海微型马拉松、幸福东莞行系列等五大主题活动，呼吁全社会共同营造关爱尊重妇女、推动妇女发展、促进社会和谐的良好氛围。
3月10日，市妇联将在东莞市广播电视台1号演播厅举办“东莞市女性创业创新分享会”， 邀请经过前期征集、推荐，最后精心筛选出的10位在创业创新方面表现优异的女性代表。据悉，这些代表包括自主创新优秀女性代表;通过小额创业贷款实现创业的女性代表;实践“互联网+女性”创业成功的电商、微商代表;在东莞市女性创业文案设计大赛中脱颖而出的代表;巾帼创业示范基地和社会组织的女性代表等五个类别，现场与广大群众零距离互动分享，展示她们的创业梦想、激情与风采，进一步激励广大妇女投身创业创新大潮，为东莞加快实施创新驱动发展，建设国家创新型城市，实现“三个走在前列”贡献巾帼力量。
3月4日下午14:30，市妇联将联合市总工会在市图书馆4楼报告厅进行百名优秀女工表彰活动，深入挖掘外来女工爱岗敬业、积极向上的感人事迹，培树先进典型，传递正能量，激励广大女工创先争优、奋发有为，立足岗位、建功立业，为东莞经济社会发展发挥“半边天”作用。
此外，由市妇联与市总工会共同组织的 “万名女工送健康”活动自XX年启动后，今年将继续派出流动医疗车和医务人员到各镇街为女工进行免费妇女检查活动。同时，市总工会在去年建设5家优秀示范点基础上，今年将联合市妇联，全面启动“爱心妈妈小屋”建设工程，解决女职工在卫生、哺乳方面的困难，落实女职工合法权益和特殊利益。各镇街工会组织将分别选取2-3家企业进行“爱心妈妈小屋”建设，经过验收后，市总工会将为每家企业给予1万元建设资金进行补贴。
此外，今年3月8日，以“倾听妇女心声 关护女性权益”为主题的妇联主席12338接听日活动将继续开展，市妇联主席卢英、副主席韩俊峰将在市维权站接听热线，有需要的市民届时可通过在线方式与市妇联进行沟通和交流。
XX年东莞市妇联将举办白玉兰女性公益汇系列活动，邀请东莞有影响力的公益组织和热心企业参与，通过公益项目链接社会资源，搭建女性公益组织交流平台，营造女性公益文化氛围。整合政府和社会力量关爱困境儿童，开展爱心书画慈善义卖活动，启动“困境儿童助教行动”项目。此外，还将举办“调解家事，守护家圆”特使行动激化，为失和夫妻和新婚夫妻提供个案辅导、调解、培训等服务;此外，将实施“玉兰成长课堂”家庭治疗服务社工人才培育计划目，目前，东莞妇联家庭社工有109人，其中三年以上工作经验约30人，服务过程中遇到一些能力瓶颈，影响服务进度和服务成效，为此，市妇联将组织开张社工成长课堂，提升社工队伍的服务水平。另外，还将举办“玉兰花香溢高楼”暨玉兰&物业联动计划，为社区居民营造良好的生活环境;同时，还将推出“家有儿女，互助共融”社区妈妈互助支持计划项目，整合学校、社会、家长自愿，招募成立“社区妈妈互助团”，解决社区家长在子女放学后出现的一小时无人照看的“空窗期”问题，协助家长建立互助平台，提升社区家长的亲子管教技能。
同时，3月13日上午9:00至11:00，市体育局、市妇联、松山湖(生态园)管理委员会将在松山湖举办XX东莞松湖花海迷你马拉松”活动，届时将有1800名市民共同参与本次活动。本次活动全程8公里，路线与XX松山湖国际马拉松活动迷你马拉松基本重合，起点和终点均设在松山湖管委会，希望以此迎接XX东莞松山湖国际马拉松的到来，同时，展现东莞女性体育风采，倡导“我运动，我健康，我快乐”的生活方式。
1.幼儿园三八妇女节活动主题教案
2.幼儿园三八妇女节主题
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7.淘宝38妇女节活动方案
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第19篇：财贸幼儿园主题墙实操布置有感
财贸幼儿园主题墙实操布置有感丰泽区第六中心幼儿园谢嫄娜幼儿园主题墙的创设，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径。幼儿园主题墙让教师走出班级；让幼儿成为班级环境创设的主人，并与环境有效地对话，成为幼儿学习的互动平台，促进幼儿的发展；让幼儿园课程成为班级环境创设的内容；让幼儿园成为一个联动的整体。因而主题墙不仅是一座架在幼儿、教师、家长三者之间的桥梁，它更是幼儿发展、幼儿园课程与班级环境创设三者的有机结合体。 因此，创设一面真正能让幼儿喜欢、能积极互动，并能促进幼儿主动发展的主题墙在我们的教育活动中是至关重要的。这次参与了财贸幼儿园的主题墙的布置，从自己亲手参与学习布置，倒各个班级的参观，互相学习，对我都是获益良多，感受颇深。
财贸幼儿园有价值的主题墙都充分体现了丰富性、艺术性、互动性。教师在创设时有全盘考虑的眼光，呈现的主题应该具有课程连续性。主题墙作为班级的一种“活动”墙面装饰，要赋予创意的设计、智慧的装扮，而不仅仅只是散落的将幼儿的作品、教学挂图进行张贴，就算完成了主题墙的布置，这样的教育价值是微小、显而易见的。教师怎样做到创意的设计，其中离不开对整个主题位置的思考：采用何种图案、怎样摆放等，让活动的意义真正体现。有时教师的一点小装饰、小说明，一个小标记，就能让整个主题焕发光彩，达到视觉和教育的“双赢”。主题墙作为班级的一部分，随时和幼儿在进行着“沟通”与“交流”。主题墙上呈现的材料应该是教师和幼儿一起收集的完成的，那就让孩子也参与到创设中来。这样既可以让幼儿关注主题墙，而不仅仅是“摆设”，也可以让幼儿的智慧和教师共享，教师还可以减轻一定的工作负担，两全其美。
幼儿园主题墙面环境创设不是教师个人的手工劳动，我们应以幼儿发展的需求为手段，紧紧盘绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动他参与的积极性。通过主题墙的布置，教师的指导，家长的帮助，让幼儿关心生活，学会生活。
财贸幼儿园主题墙的布置充分利用了各种各样的材料，根据班级的具体环境、格局、主题进行合理的布置。既能展示教师的特色思想，也能融入幼儿的创意作品。
第20篇：幼儿园主题墙对幼儿素质教育的促进
幼儿园主题墙对幼儿素质教育的促进
幼儿园是幼儿接触的第二个家庭，环境也对他们的身心健康发展起着重要的作用在幼儿园里，我们时时处处以幼儿为中心、以幼儿为主体，幼儿园所有的环境和布置都是为幼儿的教育而准备的，所以在幼儿园的环境创设中我们应把有利于幼儿的参与放在首位。在环境创设中最重要的一个环节便是幼儿园墙饰的布置，但在当前幼儿园的墙饰布置还存在着这样的弊端：就是老师们花费大量的时间去创作美观而又华丽的大型壁画，但是对于幼儿的作用却是微不足道，孩子们没有参与到环境的创设当中去，我是一名幼教工作者，同时也是意识到了这一点，但幼儿的参与还是远远不够。我个人觉得应从以下几个方面入手：
一、给幼儿提供环境创设的机会。
在我们开展主题活动的时候，我给幼儿提出问题，比如：在《新年》的主题中，我们从新年的话题开始交流，让幼儿主动说出有关新年的风俗和新年里的人们的穿着、新年的活动，幼儿大胆的用语言表达了自己的想法，然后，我鼓励幼儿将新年有关的内容用绘画和做手工的形式制作出来，有了老师的引导，孩子们顿时有了兴趣，她们用水彩笔画出有各种姿态的小兔子，还制作了新年的贺卡，我们《新年》的主题墙在孩子们的小手之下丰富了好多。就是我们给孩子提供了这种环境创造的机会，才能使孩子们有了动手的能力。
二、让幼儿参与主题墙的创设当中，有主人翁感。
幼儿在创作墙饰的整个参与过程中，他们的兴趣始终是浓厚的，孩子们个个都认为自己是很能干的。在孩子面对墙饰的时候，我时常会听到他们说“这是我自己画的”，“这个是我做的”，从他们那坚定的眼神和自豪的语气，我看出她们多么有成就感和满足感。而且，对于自己的劳动成果，他们会格外的珍惜和爱护。同时在教师和幼儿共同创作墙饰的过程中，使我们两者的关系显得更为融洽和密切。
三、让平面的主题墙变成立体，更具有生命力。
在以往的主题墙创设当中，我们的老师都存在一个误区，就是很随意的张贴几张有关主题活动的一些图片或者照片，而没有把真实的知识突显出来。在我们这几年参与主题墙创设的活动中，我觉得我们应该改掉以往的这种误区，让主题墙具有生命力，在我们进行主题墙创设的时候，引导幼儿把图片或者一些有关的资料做成立体。例如：我们的主题活动《马路上的汽车》，我在主题墙上用丝带做好马路，和交通信号灯，然后鼓励幼儿和爸爸妈妈一起用废旧材料制作各种类型的汽车，家长和孩子们完成了作品，最后我们把这些汽车贴在主题墙上，我们的主题墙一下了有的生命力，好像真的来到了马路上。这样，我们得到了新的观念，也开拓了孩子们的知识面。
四、适时的更换主题墙，发挥它的可操作性。
在我们创设 主题墙的时候可根据主题、节日、季节等方法适时的更换主题内容，幼儿的好奇心是很浓的，我们要时常满足幼儿的这种欲望，让他们有种新鲜感。例如：中班主题活动《我的动物朋友》，我们在主题墙上张贴各种动物的图片，让幼儿用语言表达自己对动物的认识，从亲眼看到动物的外形和了解动物的生活习性等，过了一段时间以后，孩子们的知识面丰富了。我还要求孩子们用废旧材料制作动物，展示在我们的活动室，孩子们的兴趣更加浓厚了。如结合节日《三八妇女节》、《重阳节》创设主题墙。结合春夏秋冬四个季节的不同不段的更换主题墙，在整个可操作的过程中，既满足了孩子们的好奇心，又使孩子们的动手、动脑等能力得到了发展。
五、主题墙与区域活动联合起来，更具教育价值。
在创设主题墙的同时，我们不妨将主题墙和区域角这两者结合起来，这样也会得到很好的效果。比如：主题活动《各种各样的水果》，我们可以在阅读区里放置有关水果的图片或者书籍，幼儿有兴趣去观察水果的不同特征，同时鼓励幼儿大胆的用语言进行表达，可以锻炼他们的语言表达能力和观察能力。在探索区，我们可以为幼儿提供各种不同的水果和刀具，引导幼儿用刀去切开水果，发现水果的外部和内部有所不同，再让幼儿去品尝水果的味道，她们会发现水果的颜色和味道都是不同的，这样既满足了幼儿的探索欲望，同时也解决了他们的问题。有了这种衔接，幼儿的好奇心也得到了满足，也有了很好的教育价值。 总之，幼儿园主题墙的创设不再是一个摆设，我们应该以幼儿的发展需要为中心，围绕幼儿教育的目标，发挥幼儿的主体地位，调动幼儿的创造积极性。共同创造与幼儿互动的主题墙环境的创设，发挥主题墙的教育价值。
