恋爱要在学习之后

2022-06-25 来源：其他范文收藏下载本文

推荐第1篇：学习恋爱两不误

怎样做到学习恋爱两不误

我恋爱了，感觉真好，但又怕影响学习。可能现在人总有一个误区——觉得谈恋爱就不能好好学习„„

如果她和你都是勤奋的人，恋爱双方对学习都有着强烈的愿望，那么应该不会有问题，有人说“真正的爱情永远使人向上”，这一点没错。实际上，谈恋爱和学习并不互斥。主要是看你抱怎样的心态。

首先，爱不能沉溺，要掌握不超过界限。而且要积极向上，拿出你们的成绩。

第二，在学习和恋爱之间划个界线，该学习的时候学习，该恋爱的时候恋爱，在对方学习时不去打扰·；有不懂的问题互相探讨。要把彼此作为上升的对象，要互相攀比学习。

第三，两人要定立一个目标，为共同的目标努力，相互促进，相互鼓励，这样的感情才是最长久的。给你教个方法，你们在一起可以多讨论学习问题，梦想一起考进一所好大学（同在一个大城市工作），让爱成为你们学习的动力，好多情侣一起考入好大学考入研究生院的比比皆是。

我和女友都是一位医学生，我们每天都去自习的，而且自习到很晚，总之每天除了上课，都是在一起的。,每次不想学习或觉得压力太大，就会想起她，觉得自己为了配得起她应该更刻苦更努力。

总之，只要双方都有一颗积极进取的心，那绝对是两不误。祝你爱情幸福学业有成。

《初恋》

初次见你/

你给我一颗心/

水仙花一般的心/

开在春光的早晨

再次见你/

你热情地倾诉/

阳光一样的话/

说不尽炽热火夏

三次见你/

你给我你的手/ 百合般柔软的手/

藏个迷人的深秋

今天见你/

你告诉我一个梦/

梦里皑皑白雪/

掩着冬天的神秘

如果你是一个优生：

①选择一个和你自己一样优秀的人，然后两个人互相鼓励，一起前进。

②选择一个比你成绩差的但是很爱你很爱你的人，然后改变他（她），这样比较容易得到对方家长的认可。如果你是一个差生：

①如果你很爱一个优生，请你努力为他（她）改变，对他（她）真心，让他（她）感动。

②如果你很爱一个差生，请你和他（她）约定好，两人一起前进，风雨同舟，不离不弃。

这是所有爱情和成绩之间的关系。

本来爱情这回事是不受成绩好坏影响的，如果你怕被影响的话，就这样参考吧。

今年7月13日、14日，我们全区小学语文教师参加了平川区2014年暑期小学语文教师培训。面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从，所以，我们很需要学习，而此次小学语文教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学案例令人久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、教师要不断进行知识更新

这次培训中听了许多专家的讲座，也听了许多课堂教学实例，我明白了课改的真正意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活。所以，进行课改，落实课标，不是一句虚无缥缈的口号，而更应该具体地体现在每一堂课中和教师的一言一行中。课堂中少一些做秀，多一些本真，也许才是我们的努力方向。

准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式；积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。

潍坊市奎文区幸福街小学的王安存老师作了《经典诵读专题》的典型发言，在她的发言中我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，懂得了要提高孩子们的语文素养，就必须让孩子们多读书，多写作。让孩子们在“国学经典”，“诗歌经典”，“儿童文学经典”的引领下飞扬。我异常珍惜这样的机会。因为他们为我提供了让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。

二、课堂教学理念的转变

郑捷老师在讲《快乐的儿童诗》，她先在与孩子们亲切自然的真实交流中，客服了孩子们的陌生感，恐惧感，确保孩子们在这个陌生的环境能够自然的配合她完成这节示范课。接下来的课堂她不停的穿梭与孩子们中间，把话筒递给这个孩子，那个孩子，她句句鼓励赞扬的话使得孩子们个个小手举得高高的抢着发言。她的课堂自然清新且流畅。没有一点波折，孩子们在轻松愉快的氛围中不知不觉的学会了读诗、颂诗、最后还学会了写诗，个个成了小诗人。并且孩子们真正的感受到儿童诗的美、趣、想象力的奇妙，大大的激发了孩子们创作的灵感。例如在最后以《妈妈的爱》为主题的诗作中，孩子们说：妈妈的爱像天空，我是小鸟，怎么飞都飞不到天边；妈妈的爱像大衣，我是穿大衣的孩子，怎么跑都跑不出妈妈温暖的怀抱；妈妈的爱像大海，我是小船，怎么划都划不到边。在这节课中，她用心设计的每首诗之间过渡很自然，与孩子们的情感发展融合在一起。不觉得是有意设计，而是自然发展。蒋伟老师，她讲《槐乡五月》用她自己的话说，“语文是养出来的”，就是慢慢的走，慢慢的欣赏、也在慢慢的积累。我觉得是她在带领孩子们从慢慢的感悟中来体会作者、体会文本、体会文本的美，直到最后孩子们仿佛真的变成了好客的槐乡的主人，诚恳的上台挽留来槐乡的客人，邀请客人去他们家吃香甜的槐花饭，临走还要带上些槐花特产。

姜淑兰老师的《解读教材——练好语文教师专业的内功》讲座。着重从两大方面解读：

一、文本解读——备课的基础；

二、课程意识——处理好几个关系。姜老师列举了大量实例向我们平川的老师们讲述她对语文教学的想法做法。教我们要敢于质疑教学用书，敢于向权威挑战。把怎样教课文与教语文讲得细致入微，她真正在搞教研，能走进语文老师的心里，想方设法解决老师的困惑。《猴子种果树》一文，怎样向学生解释清楚“可、也、还是”几个词义，姜老师不怕麻烦把教学设计及意图讲得很清楚。她说：通过对比词语的用法，抓准语言文字，借助课文内容，教给学生斟词酌句的方法，这样的课上下来，在孩子们的头脑里积淀的是语文的价值。这是我在教学中的不足，现在明白该怎样斟词酌句了。

姜老师结合自己的课堂教学实例，以详实的案例、真实的体验娓娓道来，让我们对合作学习与主题学习有了更进一步的理解。在课上我们一定要引导学生学会对重点问题的梳理。很多时候都是我们的学生不会找问题，会的、不会的弄不清楚，这时候就需要老师来加以引导，把重点问题找到了，师生共同有目的的学习，这样就会简单多了。在讲课中，多注重学生的理解，少讲、多读，多读，学生能理解的、能自己学会不讲，对一些学生理解不好的或不透彻的，这时老师在引导学生进行深入理解。这样学生学得轻松了，老师也不觉得累了。避免老师啰啰嗦嗦一节课，学生感觉如在梦境中，什么也没学到，而老师呢？口干舌燥，毫无益处。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。

只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。

虽然只是两天的培训，但是在过程中让人回味无穷；此次的培训与以往教师培训不同，它不单在理论上有依据，在实践中回到理论，找到焦点。加上这次我的认真参与培训和做好笔记，让我时刻都能借助这些知识理论去促进自己的工作水平和能力，从而去开展素质教育，我感到收获很大，做为一名教育者，痛苦不应该是教育的追求，更不应该成为教师的生存状态。既然做了教师，痛苦是做，快乐也是做，那我们为何不快乐地做？让我激动和回味的是那些为教育事业做出贡献的师傅们！做为教师要引用“抛砖引玉”的方法让学生更进一步的获取有利信息和掌握知识。使我深深地感受到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就得学会，就能融会贯通，而是需要教师认真的去研解教材和日积月累的教学经验达成的。从这次的培训中，我学到了前人们先进的经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我今后教学工作中启到很大的帮助。

总之，本次培训，我真的感觉收益颇丰，真正的课堂先是属于学生的，才是属于自己的，在以后的教学中，我将努力践行这一原则，让自己做得更好，让学生学得更快乐。

慢慢走

来欣赏

------2014年小学语文教师暑期培训心得

王艳霞

2014年7月

13、14日两天，我有幸参加了由本地教育局邀请南京来的教育专家们给本地区小学语文老师做的专业培训，听了两位老师的示范课，一节是二年级学生的课外阅读《快乐的儿童诗》，主讲人是位年轻的教导主任郑捷（女），一节是三年级学生的《槐乡五月》，主讲人是曾做过几百场讲座的中年教师蒋伟（女）。剩下的时间，由南京市鼓楼区进修班的教研员----姜淑兰老师（54岁）做报告讲座。

暑假刚刚开始，天气有些热，在中恒中学的阶梯教室里坐满了来自全区的小学校长，教研主任，也有一些中小学的语文老师们，大家很期待专家们的精彩课堂，精彩演讲，希望从这里得到点拨，受到启发，打开视野，以便在今后的工作中有所提升自己的教学水平。因为，我们这里是个小地方，有些偏僻，比起江苏、南京、山东、上海等地教育实为落后，每年都由市教育局，区教育局派出学习的人大多为我们的校长们，他们看到了外面的教育的新，教育的先进，回来给我们做汇报，传达学习精神，我们只是听个皮毛，到底怎么样，那是想象不来的。要说派老师出去，也有的，必须是骨干级以上的老师们，他们真的到过北京，学习回来做过详实的报告，大家都有很多的感叹。对于一些基层的教师们可以说是井底之蛙，从来没有走出过县区的人多得是。

今天坐在这里的教师们，不出门就能听到、看到来自大城市的老师们授课，真的很幸福。大家静静的听着、看着、记着专家们的精彩纷呈的讲解，不时的爆发出雷鸣般的掌声。

对于这次学习我从她们身上看到的是：

一、对教育事业的无比投入和执着。

无论从讲课，还是做讲座，她们很投入，投入的津津有味。你能感受到教育生命的脉搏在咚咚直跳，似乎是小溪流水自然的流淌；似乎是母亲对孩子的真爱自然的表现；似乎是热爱作画的人，在精心绘制他的画作。------

先说郑捷老师在讲《快乐的儿童诗》，她先在与孩子们亲切自然的真实交流中，客服了孩子们的陌生感，恐惧感，确保孩子们在这个陌生的环境能够自然的配合她完成这节示范课。接下来的课堂她不停的穿梭与孩子们中间，把话筒递给这个孩子，那个孩子，她句句鼓励赞扬的话使得孩子们个个小手举得高高的抢着发言。她的课堂自然清新且流畅。没有一点波折，孩子们在轻松愉快的氛围中不知不觉的学会了读诗、颂诗、最后还学会了写诗，个个成了小诗人。并且孩子们真正的感受到儿童诗的美、趣、想象力的奇妙，大大的激发了孩子们创作的灵感。例如在最后以《妈妈的爱》为主题的诗作中，孩子们说：妈妈的爱像天空，我是小鸟，怎么飞都飞不到天边；妈妈的爱像大衣，我是穿大衣的孩子，怎么跑都跑不出妈妈温暖的怀抱；妈妈的爱像大海，我是小船，怎么划都划不到边。在这节课中，她用心设计的每首诗之间过渡很自然，与孩子们的情感发展融合在一起。不觉得是有意设计，而是自然发展。

我认为，她真的投入到孩子们中间了，就像她说的：要把儿童诗还给儿童。

再说蒋伟老师，她讲《槐乡五月》用她自己的话说，“语文是养出来的”，就是慢慢的走，慢慢的欣赏、也在慢慢的积累。我觉得是她在带领孩子们从慢慢的感悟中来体会作者、体会文本、体会文本的美，直到最后孩子们仿佛真的变成了好客的槐乡的主人，诚恳的上台挽留来槐乡的客人，邀请客人去他们家吃香甜的槐花饭，临走还要带上些槐花特产。

接下来要说的是姜淑兰老师，虽说已年过半百，但是长期从事小学语文教学工作，她童声童气的语言，时而娇嫩，时而激扬。但又不乏一个教研员专业的术语，以大量的课例分析，毫不保留的逐一讲解着语文教学的注意点。使我这个不懂语文教学的英语老师感觉没有教语文而有些遗憾。一个下午又一个上午她没有停顿的讲座报告，听的老师们都感觉坐不住且累了，但是她精神倍增，毫不感到累，看着表，要不是时间到了，她还能讲下去。

佩服吧？真的很佩服，她们不是为了工作而工作，而是在把工作当成事业来干。并且在享受着这份神圣的职业，我们从她们身上看到了教师工作真的很伟大，很神圣。因为，她们是全身心的投入，干的很执着。

从她们那里听到的是：

二、环境造就人

她们那里的师资队伍很殷实，小学语文教师大多都是汉语言文学专业的师范生，大学生、研究生，平时的教学工作就很扎实，职业自觉性就很高。你追我赶，不甘落后的工作作风，造就了一批批优秀的教师。她还说，假期并不是老师们休息的假期。是充电培训的假期，很多教研课题，论文、备课等的工作要在假期完成。

联系到我们自己：

三、需要做好本职工作，充实自己。

我们与他们的差距很大，存在地域差距，也存在文化差异，学历差异等，但是我们的名字也叫老师，这是相同点，今后要克服一些消极情绪变积极因素，凭着良心、尽心尽力的做好本职工作，并在不断的学习中充实自己，用专业的知识，积极的态度投身到日常的工作之中，学会享受工作带给我们的快乐。

总之，感谢教育局领导费心的搭建了这个平台，给我们提供了这次学习的机会，使我当时的感悟颇多，由于记性不好，忘记了一些激动和感动的言辞，只记得这些了。大家不要笑话啊！谢谢浏览并留言鼓励。

做一个思考着的行走者

——2014年暑期中小学语文教师培训心得

我是个惰性很强的人。7月13,14号，区教育局请来了南京的三位老师为我们做课，真是用心良苦。紧张的一天半时间很快过去。当时真是心动，几位老师的教育思想，的确点燃了我的热情，不过夏日的高温还是没能烤溶我的惰性，此事渐渐忘了。虽然教育局翟主任一再强调要交心得。直到今天（7月16日），我的同事兼好友，提醒我看看她的培训心得，并要看看我的，惭愧至极，才动脑动手，也不枉朋友的一番好意。

“情动而辞发”。此刻，只有夏日夜晚的闷热，听课中的热情，感受，思考，已荡然无存，不知从何谈起。翻翻笔记，就以时间为序，谈谈自己的浅薄认识。

7月13日上午听了两节课，一节是郑捷老师执教的《有趣的儿童诗》，一节是贾老师执教的《槐乡五月》。

郑捷老师是南京大学附属丁家桥小学的教导主任，《有趣的儿童诗》在省级赛课中，荣获一等奖。能有幸听她再上这节课，真是高兴。《有趣的儿童诗》并非专有此诗，而是选取了贴近孩子生活的几首小诗组合而成。有《小小的船》《不学写字有坏处》《夕阳》（只出示了一小节，没有诗题，自拟）《梦中》《妈妈的爱》，最后以她的一位学生的诗作《高淳游》作结，鼓励孩子们自己写诗。真是让我大开眼界，原来课还可以这样上。孩子们在郑老师的引领下，徜徉在儿童诗的世界里，时而读，时而想，时而补白，时而放手。在美读中放飞想象，整堂课充满了童趣，充满了情趣，正如郑老师在说课中所说“情境显童趣

想象入诗趣”。郑老师年轻漂亮，声音柔美动听，她读出的诗好似一幅画，充满了画面感，听她的课是一种享受，听她读诗更是一种享受。这才是真正的范读！当时在课堂上，我边听边想，郑老师简直可以做播音员了。二三十个听课的二年级学生真是幸运，他们做的小诗，真美。一个个在老师的鼓励中都成了小诗人。一节课，一句话能改变孩子的一生，说不定在座的孩子中若干年后，正因这节课而埋下了诗的种子，渐渐发芽、长叶、开花、结果，成为诗人。后悔没把儿子带来，让他也坐在课堂中享受阳光雨露般的诗情滋养。郑老师语速快慢有致，在给孩子们提问时，有意放慢语速，让孩子们听得清楚。在讲知识点如什么是儿童诗时，放慢。课中老师穿梭于孩子们中间，评价方式多种多样，握手，“你有做诗人的潜质”等丰富的语言鼓励。言辞中渗透“诗”这一主题。在课快接近尾声时，我写道：“老师的语言如涓涓溪流，流淌在课堂与孩子的心田，孩子们的回答如水中的卵石，不时激起阵阵涟漪，发出哗哗的水声，这节课真是一首温情的儿童诗。”

贾老师是南京市鼓楼区小学的教导主任，发表论文120多篇，在省内外作报告，做课近百场。这次执教《槐乡五月》。这是一篇文质兼美的课文。由于是陌生的三年级学生，贾老师先与孩子们聊天，联络感情，在交谈中不知不觉就导入了新课。“你们是哪里人呀？”甘肃白银平川排序，“我是哪里人呀？大家猜猜，东有东京，西呦西京，北有北京，还有？”学生顺下来“南有南京”。槐乡，酒乡，武术之乡，鱼米之乡.......很早就听说过“语文味”这个词，一直以来，只知其名，不知其实，原来这就是“语文味”。“语文的外延是生活。”这就是最好的诠释。作为语文老师没有丰富的文化底蕴怎样拓展？也就是要给学生一桶水，老师就该是取之不尽的涓涓溪流。由于是第一课时，认字词意少不了，这一环节贾老师处理得十分巧妙，第一屏是学生要认识的字词，带了拼音，第二屏去掉拼音再读，和我们平时上课一样，与众不同的是第三屏，她只选取带有提手旁的词出示，如：摆出

挎篮子

拌槐花

炒芝麻等，让生表演，师生共同表演，理解词义方法到位。三年级书写也很重要，提醒学生观察字形，描红仿写。趣味盎然，多好的识字课教学。阅读教学更有特色，重点句段依次出示，有时引读，有时个别读，有时齐读，有时对比读（去掉喻体部分，只留本体与原句对比；啪啪啪分开读，连读比较说明文字、标点的妙处），有时用不同语气读，如“五月，洋槐开花了！”引导学生重读不同部分，感受所强调意思的不同，有时抓关键词，出示练习题填空，老师和学生共同表演好客的槐乡人.......引领学生感悟遣词造句的妙处

。方法多样，引导巧妙，不急不躁，正如贾老师所说“慢慢走，欣赏它！”这节课上了一小时二十分，却给人生动有趣之感，一点不觉得枯燥乏味冗长。相比之下，我们的课为读而读，方法单一，课堂沉闷，学生不会写作文，与我们的阅读教学收效甚微有关。我们没有引领孩子们理解语言，感悟文字，学生没有领会语言文字的妙处，怎会运用呢？语文课就应该领着孩子们穿梭在语言文字中，畅游在中华文化的精髓里。爱孩子就该交给孩子受用终生的东西。高考制度改革，语文成绩提高，如果穿旧鞋走新路，就会害了孩子。语文成绩很难提高，如果不在小学六年的时间里引领孩子慢慢欣赏，怎样面对高考180分的语文？此刻，我感到肩头的担子好重！

13号下午，14号上午都是姜淑兰老师的讲座。每场讲座都近4小时，年过半百的她（已54岁）声音清脆响亮，时而童声稚嫩，时而铿锵有力，小身体蕴藏大能量。13日下午先点评两位老师的课，接着是讲座《学会思考——听评课的意义》围绕五想侃侃而谈，理论联系实际，深入浅出。14日上午做讲座《解读教材——练好语文教师专业的内功》，着重从两大方面解读：

一、文本解读——备课的基础；

在酷热中老师们难免坐不住，但姜老师丝毫不受影响，那种严谨的工作作风，那种自觉的职业操守，那种为语文教学无私奉献的精神，深深震撼着我。

走过了近二十年的语文教学之路，经常是摸着石头过河，难免溺水。这次听了南京几位老师的课，真是受益匪浅，我要将学到的运用到自己的教学实践中，和我的学生一起成长，诗意的栖居在地球上，做一个思考着的行走者，在教师专业发展的道路上渐行渐稳！

平川区教育局2014暑期中小学语文教师培训心得

2014年7月

13、14日两天，我有幸参加了教育局邀请南京的教育专家对本地区小学语文老师进行培训，本次莅临我区的教育专家有三位。一位是南京市丁家桥小学教导主任郑捷老师;一位是南京市拉萨路小学教导主任贾卉老师，另外一位是南京市鼓楼区进修班的教研员----姜淑兰老师。

在中恒中学的阶梯教室里坐满了来自全区的小学校长，教研主任，也有一些中小学的语文老师们，大家很期待专家们的精彩课堂，精彩演讲，希望从这里得到点拨，受到启发，打开视野，以便在今后的工作中有所提升自己的教学水平。今天坐在这里的教师们，不出门就能听到、看到来自大城市的老师们授课，真的很幸福。大家静静的听着、看着、记着专家们的精彩纷呈的讲解，不时的爆发出雷鸣般的掌声。

第一节课是南京市丁家桥小学教导主任郑捷执教的《有趣的儿童诗》。她先在与孩子们亲切自然的真实交流中，客服了孩子们的陌生感，恐惧感，确保孩子们在这个陌生的环境能够自然的配合她完成这节示范课。她在整个教学过程中引领学生读诗、赏诗、仿写诗、创作诗，正如她所说：把儿童诗还给儿童！她让学生在读中感受、想像，读出诗的节奏、韵味，感受儿童的诗味，尤其是她那如同播音员般动听的声音将一首首诗读成了一幅幅画，在那样的美读中，孩子们沉浸在儿童诗的世界中，插上了想像的翅膀，在老师所创设的诗的意境中尽情地想像：那宁静的夜晚，他们坐上了月亮船；那红红的夕阳成了爸爸喝醉了酒的脸。在最后以《妈妈的爱》为主题的诗作中，孩子们说：妈妈的爱像天空，我是小鸟，怎么飞都飞不到天边；妈妈的爱像大衣，我是穿大衣的孩子，怎么跑都跑不出妈妈温暖的怀抱；妈妈的爱像大海，我是小船，怎么划都划不到边。在这节课中，她用心设计的每首诗之间过渡很自然，与孩子们的情感发展融合在一起。不觉得是有意设计，而是自然发展。她让学生创作小诗，老师不时给予孩子们激励性的评价：或亲切地和孩子们握手，或夸他们很在做诗人的潜质，整个课堂中孩子们徜徉在儿童诗的世界里，与诗歌对话，充满了童趣，更不失诗趣，正如„„说的“情境现童趣，想像赋诗趣”她给了孩子们诗歌的情感，爱的情感，美的追求！我认为，她真的投入到孩子们中间了，就像她说的：要把儿童诗还给儿童。

第二节课是南京市拉萨路小学教导主任贾卉执教的《槐乡五月》。这是苏教版三下的一篇人情美、环境美、语言美的课文，这节课用她的话说，我是“慢慢走，欣赏完”的。课的开始，自然、朴素但不乏“语文”味，她的课用了近一个半小时，基本上将第

一、二课时处理完，这样完整的教学过程难得！在通读课文的基础上，再读出课文中给你最深印象的句子，接着出示生词：摆出、挎篮子、拌槐花、炒芝麻等，让学生演读，观察字形，描红、仿写，这样的识字教学很创新。她的阅读教学就是“从语文出发，再回到语言” 她引领孩子沉浸在语言文字里，依次出示重点句段，采用不同形式的读，感悟、理解，尤其是引导学生理解重点词语，更是让人佩服她深厚的文化功底、精湛的教学引导.用贾老师自己的话说，“语文是养出来的”，就是慢慢的走，慢慢的欣赏、也在慢慢的积累。我觉得是她在带领孩子们从慢慢的感悟中来体会作者、体会文本、体会文本的美，直到最后孩子们仿佛真的变成了好客的槐乡的主人，诚恳的上台挽留来槐乡的客人，邀请客人去他们家吃香甜的槐花饭，临走还要带上些槐花特产。贾老师的课堂上充满思维的张力，在她的多重引领间，学生得到滋润营养，课堂自然、自觉、自由，让我们看到的是一节精彩的语文课，更感受到的是有品质的常态课。

最后我们聆听了南京市鼓楼区教师进修学校姜淑兰老师的专题讲座.在《学会思考----听评课的意义》讲座中，她说：老师要有敏锐的洞察力，要学会思考，评课是为了学习、提高。她列举了自己多年来听评课的实例，围绕“五想”展开阐述：一想，教材理解是否到位；二想，教学目标的拟定是否准确；三想，教学思路的设计是否简明；四想，教学方法的选择时否恰当；五想：听说读写的训练时否到位。每一个观点都有那么真实而具有说服力的例证，让人感到真切，实用。深思我们的听评课：或只听不参加评课，或蜻蜓点水，不痛不痒，只拣好话说，使上课者和听评者没有充分认识不足和遗憾，或脱离实际，套话、空话多，没有指导作用，这样的听课就没有意义了。多么希望我们也能像姜老师结语中的所说的：学会听课与评课，就是学会思考，会思考的教师才是真正意义上的好老师！

在《解读教材-----练好语文老师的内功》的讲座中，她凭借扎实的教育理论功底和丰富的课堂教学实践，让我听懂了她对语文教学的赤诚之情，对科研探索精神。她说教师的意义在课堂，备课的基础是解读教材，备课有效才能上出好的课。在她的第一个观点“文本解读—备课的基础”中她从自身的切身体会出发，从—-我是作者，---我是学生，---我是教师。三个角度向我们剖析了如何解读教材，她置身于各种角色，向我们列举着自己对一篇篇教材的精辟分析，她对教学是何等的痴狂热爱。在她的第二个观点“课程意识—处理好几个关系”中，她从教材内容与课程内容，教课文与教语文，文本核心价值与语文核心价值四个方面进行阐述。

通过本次学习我从她们身上看到的是：

一、对教育事业的无比投入和执着。

无论从讲课，还是做讲座，她们很投入，投入的津津有味。你能感受到教育生命的脉搏在咚咚直跳，似乎是小溪流水自然的流淌；似乎是母亲对孩子的真爱自然的表现；似乎是热爱作画的人，在精心绘制他的画作。她们不是为了工作而工作，而是在把工作当成事业来干。并且在享受着这份神圣的职业，我们从她们身上看到了教师工作真的很伟大，很神圣。因为，她们是全身心的投入，干的很执着。

二、环境造就人。

三、提高思想认识，净化灵魂。

在今后要克服一些消极情绪变积极因素，凭着良心、尽心尽力的做好本职工作，并在不断的学习中充实自己，用专业的知识，积极的态度投身到日常的工作之中，学会享受工作带给我们的快乐。

总之，通过本次培训使我受益匪浅，我能重新的审视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思，把学到的知识应用到今后的教学实践中，努力提升自己，让自己成为适应新时代的优秀教师。

推荐第3篇：学习之后的感悟

学习之后的感悟

赵淑茹

2015年10月30日至11月1日，我在西安电子科技大学进行了为期三天的学习。有幸聆听了来自全国的知名老师的课及他们的报告，感受颇深。

像刘德武老师的《细节+创意=价值》；钱守旺教授的《翻转课堂，少教多学》；华应龙老师的《心中有数，更加美好》都给我留下了深深的印象。

尤其是华老师结合教育社会学和自己多年的教学管理经验，深入浅出地分析了高效课堂建设的本质，给出了一些经典的教育经验，例如：适合的课堂才是最好的课堂，让学生喜欢我是教师的终极目标。自爱的最大是对别人的尊重而不是索取，教育要有温度。华老师以他充沛的精力，非凡的记忆力，渊博的学识，让每一位参加培训的教师领略了教育大师的风范，体会到了教育的魅力。整个报告会掌声不断，笑声不断。

总之，听完华老师的讲座给我的心灵带来了无比的震撼，让我重新反思自己的教育行为，没有知识就没有力量，光有知识不一定具有力量。我同时对我们的课改也有了一些感悟：

（一）感悟之一：关于“情景的创设”在这种课改潜能的感召下，越来越多的教师十分重视“情景的创设”，然而我们在充分认识“情景”在教学中的作用的同时，要防止认识上的偏差，并非是所有的课的导入都必须有一个“情景的创设”，因此我们在“情景的创设”中，首先要注意：情景的内容和形式应根据课的内容和不同的学段来创设，切忌牵强附会，让情景成为课堂的“摆设”或使情景牵强化、庸俗化。其次，“情景的创设”必须目的明确，切忌在情景中“兜圈子”、“绕远路”。

（二）感悟之二：关于“教师的角色”

传统的课堂教学过分强调了教师的传承作用，教学以教师、教材为中心，学生只是作为知识的“容器”、“仓库”，学生的学习没有主动性可言，也就谈不上主体地位的突出。新课程强调转变教师的角色，突出学生的这一主体，，教师不仅是知识的呈现者，而且是信息的重组者；不仅是对话的提问者，而且是疑问的激发者；不仅是学习的辅导者，而且是学习的促进者；不仅是课堂的管理者，而且是课堂的合作者；不仅是学业的评价者，而且是成长的记录者。

在教学过程中，学生力所能及的教师要避之，学生力所难及的教师助之，学生力所不及的教师为之。

（三）感悟之三：关于“小组合作学习”

合作学习是新课程实验中使用频率极高的一个名词，提倡合作学习几乎成了课堂教学改革的代名词。但在实践中，我们发现合作学习方式的实施存在着误区。在一般的合作学习中，优等的学生不会等其他学生发言，而是首先把自己的意见说出来，这样一来，那些学困生相当于走了形式。当老师问到学困生时，他们虽然往往能够答对，但这并不是他们自己思考得到的，结果好的更好，差的更差。一些老师说，新课程让学生两极分化严重，一部分也来自以上原因。因此我们在小组合作时，一要把握好时机；二要精心设计合作学习的内容；三要进行合理地分组；四要明确小组合作的目标。真正让小组合作在新课程的课堂上发挥作用，而不是热热闹闹走过场。

（四）感悟之四：关于“课堂评价”

在如今的一些公开课课堂上，每当学生回答完一个问题后，我们常能听到“你真棒”，“你真聪明”，或者“你真了不起”的表扬声，然后全班学生“啪啪啪”的鼓掌声，这种鼓励性语言，激励学生的学习，注重让学生享受成功的乐趣，进一步激发了学生学习数学的兴趣。而其实，过多外在的鼓励并不利于培养学生在此起彼伏的掌声中会渐渐褪去应有的喜悦，长期下去，必然带来更多的迷失。因此，教学中，教师要把握好评价的尺度。

记得有人说过，“教学永远是一门遗憾的艺术”。其实，面对新课程标准的课堂教学也不例外。任何一堂课，当你课后反思的时候，总会觉得有一些不足和遗憾。而你的教学艺术水平正是在不断解决不足和遗憾的过程中得到了提升。相信只要我们不懈的努力，认真研究和解决好教学中遇到的问题，教学业务水平一定会不断提高，课程改革一定会结出丰硕的果实。

“书越来越难教”，这是我们一线老师的共同感慨。如何体现新理念，需要教师自我否定，“扬弃”习惯的教法，这是一个痛苦的脱变过程；更新教学观念，改变教学方式和学习方式，处在实验研究的阶段，又谈何容易？感性地走近学生，学生是一个猜不完的谜；理性地研究课堂，课堂是一个解不完的结。我们只能边实践边反思边改进，努力提升自己的反思能力，才能找到更适合学生终身发展的教学方法。如何打造高效课堂，向我们提出了新挑战，也给我们带来了新机遇，我们需要和学生一起共同学习、共同合作、共同成长。

推荐第4篇：月考之后学习计划

月考反思与考后学习计划

这次考试之所以没有考好，总结原因如下：

1.平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意，导致一些题目会做却被扣分。

2.准备不充分。不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。 3.没有发挥好。这次本应是我最拿手的英语没有考好，语文的阅读部分还是有一些欠缺，导致总分被别人甩在后面，没能进入全年级前20名。

失败了怎么办？认真反思是首先的：

第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；

第二，我接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么。

失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。

数学是必考科目之一。那么，怎样才能学好数学呢？我日后会做到：

一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题

时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。目前我在班里，各科成绩不算是很突出。语文和英语保持在中等可能偏上一些的位置，数学则有些牵强，有点阴晴不定的味道。这次期中考，我的目标是先成功进入年级前20名，尽可能向前10-15名进发。在这次期中考，我要英语至少要85-90分，语文则是至少80分朝上，而数学我尽可能发挥最大优势，发挥到最好。篇2：《月考后的反思》

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我讲话的题目是《超越自我——月考后反思》。

对待考试，我想每位同学都很有经验，因为已经是“家常便饭”了。但每次考后，总“有人欢喜，有人忧愁”，那么每次考试之后，我们应该保持一种什么样的心态呢？

先让我来讲一讲两个爱画画的孩子的故事：

第一个孩子的画每次都被贴在了墙上，第二个孩子的画每次都被扔进了纸篓。

三年之后，第一个孩子举办了画展，满墙的画受到了人们的赞扬；第二个孩子没有展览，一纸篓的画，满了就倒掉，人们所看到的是他一直都是他手中尚未画完的那一张。

三十年之后，第一个孩子的画技平平，第二个孩子已是一位誉满全球的大画家。

这到底是为什么呢？

这是因为第一个孩子的落后，在于他将画画的目的定为赢得荣誉，而第二个孩子的成功，却是他为了不断超越自我而画的结果。

同学们，在学习生活中，我们都曾取得过或多或少的成绩，但我们不能满足这已有的成绩。因为，成绩的取得除了天赋以外，更重要的是勤奋——勤奋地超越自我。学海无涯，任何知识领域都是没有止境的，也没有永远的成功，而只有永远的奋斗。成绩永远属于昨天，而昨天已属于过去，只有面对明天不断地超越自我，才能达到知识的高峰，创造事业的辉煌！

“胜败乃兵家常事”，对于考试失利的同学，我觉得也未必是坏事，俗话说：塞翁失马，焉知非福。失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起。“种瓜得瓜，种豆得豆”，付出您的辛勤和汗水，就能收获成功的喜悦，只不过是或早或晚的问题。对于学习成绩不理想的同学怎样才能提高成绩呢？我简单的谈几点不成熟的见解：

第

一、要有明确的学习目标和正确的学习态度。确定一个竞争对手或确定一个名次，作为追赶的目标，逐步靠近，不要幻想一下子提高到第一名；克服学好学坏无所谓，“当一天和尚撞一天钟”，得过且过的想法。

第二、对自己的学习成绩要有信心，天生我才必有用——信心让一切皆有可能。树立“成绩差只是暂时的”的信念，这是根本的内在动力。

第

三、要有恒心和耐力，循序渐进，一步一个脚印，踏踏实实、持之以恒。不能“三天打鱼两天晒网”，因为“冰冻三尺非一日之寒”。当你在长时间坚持学习后成绩依然提不上去的迷茫中徘徊时，也许下一站就会出现“柳暗花明又一村”的惊喜。

第

四、改善学习方法。要找到适合自己的学习方法，这样就像勇士手中有了锐利的武器一样。语文对于小学生来说关键是字、词、句、作文，“字”应该联系“词语”去学习；“词语”应该放在“句子”中去理解；“句子”应该放在“文章”中去掌握。作文应该多读多练，多收集优美的词句，坚持写日记。数学关键是理解每一节一两个知识点，弄明白后做一些有针对性的练习题巩固一下即可，题海战术，无为重复做题是不可取的。无论语文数学整理好利用好错题集是提高学习成绩的捷径。月考已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。一句话：态度决定一切！我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己，为下一次期中考试早作准备。月考总结之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们一起携起手来，共同努力吧！

谢谢大家，我的讲话完了！篇3：月考过后

我们都不是神的孩子

我不知道该用什么词语来形容那成就我梦想的日子，语言总是会在种程度上限制情感的表达，高三的生活同样夹杂着很多的味道，让第一个认真走过了的从无法在回首是说出其中的情感。

每个人都有歇斯底里的本源。

从初中开始，我的梦，就是复旦大学。高三了，我似感觉伸出双手就可以碰触到我的梦想，每天无数次被灌输高考这个概念，除了背水一战，我别无选择。我在头的小柜子上该了几个大字：杀进复旦！到现在我还记得那时的我“杀气腾腾信誓旦旦”的样子。每天起我就默念一次。我老老实实，安安静静地过着同样的生活，心如止水。游，疯狂网上购，八卦，恋爱问题??都被我忍痛抛弃了，长达7年的q龄也然而止。我真的不是一个能一边娱乐一边学习的人，大有倦总是有的，偶尔也为自己的泔上成功沾沾自喜。我对梦想的疯狂在初入高三时达到了极限，所有的一切都在高考来之际化成自己早已以定的那个大学之梦，梦想的动力强大得让我踌躇满志跃跃欲试。

从老师公布高考复习进度表开始，我就拿出全新的本子开始记录我的高三。在第一页上史有几个字：复旦，等着我！第二页，也只有一行字“我的高考目标——650分以上。第三页，是一话：“我知道，一切都会有的。我会拥有大考小考的失败，但永远不会放弃努力与梦想。环境内外只能影响我，不能决定我的未来。决定我的未来只有我自己。踏踏实实做好手边的事，努力让梦想照进现实。”这三页，一直默默地支撑我整个的高三生活。就如我高中老师说的：飞不飞得出这漫漫大册，就看这次高考了。许多有梦想的同学和我一样在心中默念着“心须赢下这这战役！”

高三上学期，10月份，第一次月考来，也是从那该开始感到高考的真实。国庆放假的几天，我一天也不迈出家门，从祖国生开始，一直到4天后放假结束，每天早上7点起面，一直做作业到凌晨1点，其中的吃饭和午休都在书桌上完成。我闷在家里狠命学习，睁开眼睛想到的第一件事就是么做好头天晚上没完成的数学题，累了就想着拿到复旦大学录通知书的情景。我真的那样狂地愿做一个老实的学生??后来才知道，每个人都有歇斯底里的本源。我想，那年101月，我曾经歇斯底里过。做一个会思考的书呆子又何妨呢？

月考过后，学校的宣传栏热闹起来，上面写着许多关于高三的榜单和通知，突然觉得我的高二已经走远了，远得我看不到一点曾经的影子，我只站在那里发愣，明白了自己贴在书桌上的那句话不再有故做姿态的意味。高三，不是要求你做到在生活中学习也不是让学习渗透到生活中去而是要在任何时候都不能忘记学习尽量让自己在每个时间里都有所得，所得的一定要利于高考。“为了高考做个会思考的书呆子又何妨呢/”我想着，每天的日子在不停地重复，简单充实，略显乏味。但是没有关系，我愿意，一切都值得

早晨，爬到学校五楼教室时，我气喘吁吁睡眼朦胧，困了我就扯我同桌问问题：“把唐朝的文化史介绍一下??”或者面对着成堆发下来的还飘着油墨味的复习资料，有点神经质地发牢骚：近纸张是不是降价了以至于学校毫不吝啬地发了这么多？随后，在座位上着脚忘乎所以地抱着书捏着笔拼命背历史，分朝代和专题背，背到书都想扔到窗外去中午吃饭时嘴里塞着饭同时翻看着下一步的学习任务，把自己想得比国家总理还忙，放学后在操声处慢跑，还逼自己边跑边背古文“晚上做一大堆数学题，像许多文章里面描述的一样旁边放着一杯咖啡，其实有没有咖啡无所谓，我也没喝过几次或许仅仅是一个象征性的东西罢了?? `这是我的一天，我不知道这样的一天会不会让别人很“鄙视”和觉得太夸张了，受

不了。但我真的是这么过来的，我是一个寻常的高三生深陷在高三里，只知道机械地吃着饭，上着课，做着题，不静得如同家的小城，永远都不会有什么大事发生。

苦，是从来不会白吃的

临近高考那时间，名种名样品种繁多的试卷如约而至，轮番轰为炸，躲都躲不了，朋考已经不算什么了，每周一大考，三天一小考，这还只是学校的硬性规定，各科老师还商量着什么时候时机对头再来和同学们朋试卷“交流交流以保持战斗力”从下学期开始我们年级的课程式表全面两节课连堂上那是绝对的情况，我们每天都会交上n张密密麻麻地聚集了自己近一年复习心血的试卷，也会收获n张批了鲜红分数的试卷。分数，这个具有强烈刺激性质又很值的家伙，在20074年的春天，它的魄力足以让包括我在内的所有高三学生振慑不已，即爱又恨。虽然我早已“身经百战软磨硬泡”地成为考试老手，可遇到考试我还是担心考不到好成绩“ 炼没有成钢”的郁闷笼罩着每一次将来的测试：感觉自己为数学付出了许多个白天和黑夜，却没得到期望中的红苹果。文科综合也是我刺痛我神经的一科，4分一道的先择题，十几分一道的简答题，稍微一疏匆就眼睁睁地看着好好的分数突然没了，就错过一场华丽的邂逅，终一无所获，可即使这样，我依旧每天嚷嚷着要考复旦依旧每天拿着繁多的试卷仔细地做着，因为我的选择是没得选择，所以我一直学啊学?? 我喜欢有周期地学习，我的学习计划性非常强，一月考前两个星期我就会抽出一天时间把这两个星期每天的日程都填满，一循渐进地复习每科每天的任务都会很重。朋考前的两个星期是我累的时候，因此每一次朋考后我都会自己一次，不管考得好与坏，只要我尽了大的努力去复习。我一直都奉行着“苦，是从来不会白吃的”原则。我是超级shopping迷。饰品店是我的爱，越是考不好，我就越喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的，让自己拥有美丽的上心情，然后躲在小房间里用塔罗和自己游戏，玩到我满意为止，那是一件总让我充满期待与惊奇的事情，这也许算是我高考无生活中好的点缀。生活总得有点希望，比如你有狠命学习的时候，潜意识里要诉自己，不了这个坎儿，会有一件很美好的事情等着你，这时效率就会高很多，再难的分分秒秒也会觉得值得。

成绩下来后，面对着“状元”的身份老师和爸妈的脑子时全是“北大北大”一时间我自己变得不知所措，我终究放弃了我初的梦想复旦，选择了北大，北大的力对于每个高三生来说都是不可抗拒的。咨询会那天，我意去了复旦大学的展位看子好久，然后转身默默离开?? 高考后我整理了一年来用过的各种复习资料。学校发的名科试卷拥挤着占满了半个书架，自己去书店买的题（就是那种一一的类型试卷和习题集）：语文83 ，英语52 数学65 文科综合95 ，除了文科综合的简答题没有全部做完，其他试卷和都用红蓝黑三种色的笔记录了很多的笔记有注意事项，4本数学资料书，我从头到尾看了5遍每一本都写着日期和我的情；英语的专项练习，阅读做了两大本，完型填空3本，语法有其他单项练3本历史5本课本背了七八次，地理的地图，剪切了满满一本，被我剪成可以装在口袋里的大小??别人总觉得我一直都是那么优秀的和一风的，其实只有我自己知道的我的生活是样的，虽然我一点都不觉痛苦，但酸还是包襄住我的身体，包襄住那个阳光灿烂的日子里我想哭的我。想起每个晚自习时看着忽明忽暗的教室外面的那个小巷，等着妈妈接我回家；想起了在数学遇瓶期时，把自己关在房间里整整两天都没去学校面对着墙壁发呆六神无主的崩的样子。我一次次诉自己这是上帝的巧妙安排，他让我在高考前吃尽了苦头，这样我就以在高考中利过关了，也一次次在彷徨和迷茫中走了过来，因为我一直相信，我们的未来都怀是梦，未来的成功与每个人都是等距离的，从来只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。现有我不知道该么说我的学习方法，也许我的方法就是一叠加一叠的“题海战术”各一轮加一轮的总结（包括学习总结和自我总结）

“一颗心，是绝对不会因为求梦想而受伤的，求学之足路的失落与得意，清晰与迷茫，简单的在于你拥有一个什么样的心境。努力中会强，需要沉默，需要意志。一切都只是过程，成功与快才是终点。生活可以是无的，但自己一定要快我们都不是神的孩子，我们只是有梦的孩”高考后，我以此纪念我的高三。我决定在北大，在更远的未来，继续我“无”的生活，用微笑做面纱，像蜗牛成长。

推荐第5篇：论大学生恋爱与学习

论大学生恋爱与学习

歌德诗云：“哪个少年不钟情，哪个少女不怀春？”恋爱，对于每一个处于青少年时期的人，它拥有独特的魅力，我们都渴望着体会恋爱的幸福。然而，从我们的中学阶段开始，一直被灌输着禁止早恋的思想，理由无可厚非在紧张的中学阶段，学习是根本，谈恋爱会影响学习。那么现在呢？我们踏入了大学的校园，一个完全不同的环境，自由是大学的主旋律，没有了老师和家长的束缚，我们自身也已经成年，有自己的人生观和价值观，我们有能力对每件事情做出自己的选择。在大学校园里，谈恋爱真的是很平常的事情，虽然如此，但我们仍处于学习阶段，学习仍是我们的主页，这就序言我们处理好学习与恋爱的关系。

一．恋爱与学习孰轻孰重

在大学中，无疑学习比恋爱更重要。有的人将爱情看的重于学习，可能的原因有一下这两点1，我们刚从束缚中解脱，有了充分的自由度，没有了中学时期老师与家长的禁止，这就让我们将恋爱看得更为重要，想着如何找到自己的另一半，去参加各种联谊，去认识不同的人。2，从本质来说，恋爱比学习显得更加的有激情，有趣味，这就让很大一部分人荒废了学业，沉迷于恋爱中。并不是说一定要让这两者比个高下，我们应该正确看待恋爱与学习的重要性，毕竟在大学阶段，我们面临着择业的巨大压力，现实是残酷的，我们必须不断加强自己的文化知识，必须增强自己的实践动手能力。大学中我们需要学习的地方更多，也需要耗费更多的精力。恋爱是大学生活中的调味剂，我们需要它的存在，但是我们必须要认清这个事实，学习比恋爱更重要，两者当然可以兼得，我们争取使二者达到一个和谐发展，共同进步的美好境界。

二．如何避免恋爱影响学习

推荐第6篇：学习瑜伽之后的感想

序号： 1110119 动科一班吴芳丽得分：

上课时间：周三下午五六节

学习瑜伽课后的感想

一个学期快过去了，虽然夏老师给我们的授课时间有限，但是在她的悉心教导下我们都学到了很多东西，也让我们对瑜伽有了更全面的了解认识。夏老师上课生动活泼，记忆尤深的是老师教我们的敲腿减肥放松法，坚持下来好多同学都说有效果呢。自己每天也都有根据老师的指导做瑜伽练习，所以积累了一些小小的心得体会，在这里跟大家总结分享。

首先，说一下我自身的情况，一开始做的时候，可能是我的韧带天生比较紧，自己平时又没有怎么锻炼，所以在做瑜伽动作的时候很不标准而且特别吃力，尤其是弯腰的时候，尝试手触地，或者是更标准的做前胸贴大腿那个动作，就感觉膝盖处的韧带很痛，像是已经被拉到极限了，但是反观自己的动作，跟老师要达到的标准相比，还差了好远好远。在老师的教导下，自己也没有气馁，配合呼吸，每天每次都下去一点点，再下去一点点，现在的情况跟以前相比真的是进步已经很大了，自己感觉很开心，虽然跟标准动作相比还差了一些。因为现在的我明白，其实瑜伽并不是非要达到那个很高的标准，只要做到自己力所能及的程度就好了。所以每次都是尽力做到自己的极限，每次都进步一点点，这样就足够了，这就是我体会的瑜伽。

老师说练瑜伽最基本也是最重要的就是呼吸。自己在练习的过程中也是深有体会。在刚开始学瑜伽时，我不怎么注重呼吸，做一些有难度吃力的动作时总是憋着气，用力往下做到标准，尤其是增强脊椎延伸式和交换腿伸展式，我的头根本没法接触小腿，胸部也贴不到大腿，身体不能“折叠”，总是特别疼，特别吃力。但在后来经过老师的反复强调后，我每次练习的时候都不憋气了，配合呼吸每次让动作进步一点点，到现在，我做的幅度大了许多，越来越接近标准，并且能在极限处停留很久。

本人觉得除了呼吸外，瑜伽最重要的还有放松这一程序。每当做完一个动作，都会觉得肌肉酸疼，这时老师会提醒让我们放松刚刚锻炼到的部位，然后酸痛感就会减弱。前面刚开始的时候不怎么理解，觉得无所谓，结果前两次上完瑜伽课后的几天里都是腰酸背痛的，感觉挺累的。后来听了老师的指导，放松一下身体，不但这种酸痛感消失了，练习完瑜伽之后的几天反而觉得神清气爽，感觉超好。

还有就是大家公认的也是最难做好的一条——要想练好瑜伽，就必须得坚持不懈。每天或隔天练习一次，这样才不会觉得生疏，韧带的拉伸是一个循序渐进的过程，就好似学习语言，几天不碰就生疏了。现在我每天都坚持练瑜伽，它就成了我生活的一部分，它带给我健康，教会了我在繁忙的一天后放松身心。

推荐第7篇：学习日语之后的感想

日本語を学んだ後

今まで、私は日本语を勉强するのはもう一年になりました。昔、私は日本語を理解していなかった。今年中に私は多くを学んだ。そらから、日本語を学習は非常に面白いとおもいて。

日本語の勉强は始めたばかりのころは、日本語が简単だった。平仮名やカタカナや汉字や日本语の発音は易しかった。助詞やアクセントはちょっと难しかった。教科書のCDは速くありません。日本語の勉強すればするほど难しくなります。特に日本語の文法はとても难しいだ。そして、どうきゅうせいは全部非常に真剣に勉強する。

わたしたちの日本語の先生、さかさんとかびさんとここさんは優しい先生で、全部はいいです。それに、この一年间には私はただ日本语の勉强だけではなくて、日本の文化もたくさん了解しました。日本語の勉强をきかけにして、日本料理にも、日本の服装にも、日本の祭りまでにも関心を持つようになりました。これらのことも勉强の楽しみです。

要するに、日本语の授业はとても难しいだ。しかし、おもしろいし、それに楽しいだ。言葉の勉強は日々の努力の積み重ねだ。私はまだ学ぶために行く多くの場所を持っている。これから、もっと顽张ろうと思います。皆さん、頑張りましょう。

推荐第8篇：确定了学习目标之后

确定了学习目标之后，就要通过科学地安排。使用时间来达到这些目标。要符合“全面、合理、高效”的要求。

全面在安排时间时，既要考虑学习，也要考虑休息和娱乐，既要考虑课内学习，还要考虑课外学习，还要考虑不同学科的时间搭配。

合理要找出每天学习的最佳时间，如有的同学早晨头脑清醒，最适合于记忆和思考;有的则晚上学习效果更好，要在最佳时间里完成较重要的学习任务，此外注意文理交叉安排，如复习一会语文，就做几道算术题，然后再复习自然常识外语待。

高效要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放稍后去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，以充分做到见缝插针。

一天中供自己安排的时间基本上分为四段：早上起床到上学，上午放学到下午放学，下午放学到吃晚饭前，吃晚饭后到睡觉。同学们主要应在这四段时间里统筹安排自己的学习生活内容。

在进行时间安排时，还要注意以下两点：

1、要突出重点也就是说，要根据地自我分析中提出的学习标点或比较薄弱的学科在时间上给予重点保证。

2、要有机动时间，计划不要排太满太紧，贪心的计划是难以做到的。

定了计划，一定要实行，不按计划办事，计划是没有用的。为了使计划不落空，要对计划的实行情况定期检查。可以制定一个计划检查表，把什么时间完成什么任务达到什么进度，列成表格，完成一项，就打上“√”。根据检查结果及时调整修改计划，使计划越定越好，使自己制定计划的能力越来越强。

十、【初一学习时间安排】：认真安排时间

首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。当然，学习不应该占据作息时间表上全部的空闲时间，总得给休息、业余爱好、娱乐留出一些时间，这一点对学习很重要。一张作息时间表也许不能解决你所有的问题，但是它能让你了解如何支配你这一周的时间，

推荐第9篇：学习微观经济学之后的感受

微观心得

前段时间老师实施雅典教学，让我们组队自发的学习，然后来验收学习成果。组队学习的感觉很好，通过自主的学习获得的认知更令人印象深刻，坐在空旷的教室里，四周安安静静的，只有能听到我们讨论的声音在教室里回荡，那种氛围很好不知不觉就会讨论很长时间，哎，唯一的就是英语不好，我们能用英语慢条斯理地整理出笔记，却不能用英语对答。不过总的感觉这章学习的很开心。

还有啊，期末考试就快到了，这学期的微观经济课也快上完了，回想一下这学期的微观经济课，因为是双语课，课上听起来很困难，往往下课后要抱着中文版啃，虽然理性上来说，双语教学对我们今后的发展有好处，但是私心说来，因为英语目前的造诣不高，听起来很困难，所以有点痛苦，但是我会克服的，会努力提升自己的。还有就是我觉得微观经济学的课的形式太单一了，我觉得老师可以在学习的一个阶段给我们放一些著名的经济学家的课或者是跟经济有关的电影，边看边结合我们现有的知识教授我们，引导我们去看去理解，我觉得这样的话会更有效果的。

推荐第10篇：共产党员要在学习和实践中加强党性修养

共产党员要在学习和实践中加强党性修养

党性是政党所固有的本质属性，是政党阶级性的集中表现。共产党员的党性修养是指党员按照党性原则通过自我教育、自我锻炼、自我改造，使自己的党性得到增强和完善。共产党员加强党性修养的过程，就是学习理论、参加社会实践和自觉加强党内生活锻炼三者相互作用、有机统一的过程。

一、在学习中不断提高

共产党员的修养是一个用马克思主义理论和各种科学文化知识武装头脑、丰富自我的过程。马克思主义理论和各种科学文化知识不是与生俱来的，而是需要经过刻苦学习才能获取的。因此，认真读书是共产党员增强党性、加强修养的基本环节和重要途径。

共产党员结合党性修养进行学习，要把握以下五个方面。

一是学习马克思主义理论。最根本的是学习马列主义、毛泽东思想特别是中国特色社会主义理论体系。通过学习，坚定社会主义政治方向和政治立场，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握观察事物的科学方法，提高分清理论是非、政治是非的能力，提升运用党的基本理论、基本路线解决实际问题的水平。

二是学习法律知识。充分发扬社会主义民主，加强社会主义法制建设，坚持和实行依法治国，建设社会主义政治文明，这是我国社会主义现代化建设的一个重要目标。要实现这个目标，党就必须在宪法和法律的范围内开展活动。这就要求广大党员首先必须知法，然后才能进一步守法和依法办事。领导干部带头学好法律知识，既是做好工作、提高领导能力和管理水平的需要，也是带领广大人民群众学法、用法和自觉遵守法律的需要。

三是学习现代科学技术知识。马克思主义认为，科学技术是生产力发展的重要动力，是人类社会进步的重要标志。邓小平进一步提出了“科学技术是第一生产力”的论断，丰富和发展了马克思主义关于生产力的学说。在这个认识的基础上，党中央提出了“科教兴国”的伟大战略，而贯彻这个战略的关键是提高各级领导干部和广大党员的科技意识和科技素质。现代科学技术发展日新月异，新发明、新理论层出不穷，知识更新异常迅速。我们只有努力学习，不断汲取新的知识，充实自己，才能提高决策水平和领导艺术。

四是学习现代市场经济知识。经济建设是党的中心工作，广大党员必须努力学习相关业务知识，增强领导经济建设的本领。在实践的过程中不断有新的经验、新的创造，这就需要不断地学习，不但要学习我们自己的东西，还要学习一些发达国家和发展中国家的先进经验和理论。

五是学习历史。一名领导干部不善于从历史中汲取营养，就不可能成为高明的领导；一个政党不善于从历史经验中认识和把握社会发展的规律，就不可能成为顺应历史潮流的自觉的政党；一个民族不善于从历史中继承和发展本民族和世界其他民族创造的优秀文明成果，就不可能屹立于世界民族之林。所以，作为当代中国的领导干部，如果不了解中国的历史，特别是中国的近代史、现代史和我们党的历史，就不可能认识和把握中国社会发展的客观规律，就不可能继承和发扬我们党在长期斗争中形成的光荣传统，也就不可能担负领导建设中国特色社会主义的重任。

学习必须有好的学风。只有弘扬马克思主义学风，学习才能收到实际效果。学风问题也是党风问题，是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题。在我们党的队伍甚至领导干部队伍中，照本宣科、断章取义、搞形式主义、做表面文章、说一套做一套的不良风气仍然严重存在。这些不良风气，阻碍党的路线、方针、政策的贯彻落实，败坏党的形象和声誉，窒息党的生机和活力，也影响干部的健康成长。

弘扬马克思主义学风，首要的是要继承和发扬党的理论联系实际的优良作风。也就是说，我们的学习，要以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于新的实践和新的发展。这个学风是来之不易的，可以说是付出了血的代价的。党在幼年时期，由于不能把理论学习与革命实践结合起来，很多人为此牺牲了生命，直到延安整风，党才找到了一条学习马克思主义的正确方法。这个正确的理论联系实际的学风，在党的十一届三中全会以后得到了很好的发扬，这是一笔非常宝贵的精神财富。

二、在实践中自觉磨炼

共产党员的党性锻炼和党性修养是思想觉悟、政治品质、道德操行的锻造过程。完成这种锻造，需要刻苦学习，需要用科学的理论武装自己，需要不断提高精神境界，更需要到实践中去锻造，在实践中刻苦磨炼养成。共产党员的修养不是封建社会名人雅士的修身养性，而是为了改造自己的主观世界，使自己的情操、风格、思想和言行更加符合客观规律。

首先，共产党员的修养过程是一个不断改造自己主观世界的过程，这个过程只有在社会实践中才能实现。实践是认识的来源，实践出经验，实践出真知。只有参加社会实践，人才能获得真才实学，才能推动思想认识不断向前发展。一旦脱离了社会实践，人的主观世界的改造就失去了动力，认识就会僵化，思想就会落后。因此，党员思想政治素质的培养和业务能力的提高，有赖于社会实践。共产党员只有积极参加社会实践，才能使自己的党性得到锻炼，主观世界不断得到改造。

其次，共产党员只有在改造客观世界的实践中自觉地改造自己的主观世界，才能达到提高党性修养的目的。这是因为，人的主观意识可以反作用于人的实践。在社会实践中，共产党员要充分发挥自己的主观能动性，自觉地、刻苦地改造自己的世界观，增强党性，提高认识和改造客观世界的能力。

共产党员的党性锻炼要有自觉性和主动精神。社会实践每时每刻都在发生着变化，而共产党员要加强党性锻炼的要求却是恒定的。如果缺乏自觉性和主动性，就不能从本质上达到党性锻炼的目的。要有意识地去探索和实践正确的理论，时时刻刻以马克思主义的世界观、人生观和价值观指导自己的言行，积极主动地用科学的理论作为武器去观察事物、判断形势、分析问题，自觉自愿地身体力行党的宗旨。共产党员要在实践中诚心诚意地磨炼自己，不断以更高的标准严格要求自己。要在实践中经得起考验，面对金钱、名利、美色的诱惑，自觉地筑起反腐败的长城。

共产党员在实践中锻炼自己的党性，必须做到“四自”，即自重、自省、自警、自励。“四自”的核心是自觉。“四自”是进行党性修养、提高思想道德素质的有效方法，每个党员都应当将其作为自己的座右铭，时刻提醒自己、鞭策自己。

自重，就是珍惜自己的人格，重视自己的人格养成，使自己的言行与共产党员、领导干部的身份相符合。不做违背党和人民利益、背离党的路线方针政策、违背党纪国法及共产党人思想道德的事，不做有损于党员形象的事。

自省，就是经常自我反省、检查自己，看自己有没有与党的宗旨、纪律以及党对党员和干部的要求不相符合的言行，也就是进行严格的自我批评、自我解剖，找出自己的缺点、错误和不足，并采取措施克服缺点、纠正错误、弥补不足，向更高的目标努力。坚持自省，可以提高政治上、思想道德上的自律，增强自己的自觉性，防止小错发展成大错。

自警，就是对自己的思想和言行要有高度的警觉，对可能出现的错误防微杜渐，防患于未然。在改革开放和社会主义市场经济条件下，党员面临着金钱、名利等诱惑的考验，自己给自己敲警钟，时刻提醒自己不要违背党的政治原则、党纪国法和道德规范。

自励，就是自己鼓励自己、激励自己前进。做到自强不息、奋发向上，当工作顺利时，要激励自己不满足现状、不甘于平庸，要更上一层楼，为人民做一流的工作、创一流的业绩。在遇到困难时，要勉励自己不退缩、不泄气，开拓进取，迎难而上；在逆境中，要鼓励自己不气馁、不丧失原则、不随波逐流；在遇到挫折时，要鼓励自己不灰心，认真总结经验教训，培养自己坚韧不拔、自强不息、积极进取、百折不挠的品格。

三、在严格的党内生活中加强修养

积极、主动地参加党内生活，自觉置身于党组织的严格管理和其他党员的监督之下，既是党章对每个党员规定的义务，是做合格党员的起码要求，也是促使党员自觉进行党性锻炼和加强党性修养的组织保证。从这一方面来看，严格健全的党内生活锻炼是每个党员增强党性觉悟的重要途径。

每个党员都在党的组织中生活、工作，自己的德、才、能、绩表现如何，党性强与弱，一般来说，党组织和周围的党员同志看得还是比较清楚的。只要自己积极、认真地参加党内生活，就可以得到组织和党员同志的经常教育和帮助，使自己发扬成绩、纠正错误，坚持优点、克服缺点，不断地完善自身，求得进步。通过参与管理党内事务，对党组织的工作、决议进行学习讨论，在党内生活中发表自己的看法、意见，对党组织的工作失误提出有根据的批评和建议，对党员干部中的违法乱纪行为和不良倾向进行检举、揭发和批评，从而强化党员的权利意识、义务意识和组织纪律观念。这样，不仅能够使自己的党性锻炼和党性修养得到加强，还能够使自己的思想政治水平和组织管理能力、思维表达能力得到全面锻炼和提高。因此，严格健全的党内生活，既是党员经受锻炼、接受教育的好机会，也是履行党员义务、提高党组织战斗力的前提条件，每个党员都应该积极参加党内生活。

（作者系河南教育学院党委书记）

责编：路童

第11篇：如何维持远距离恋爱？经历之后才会懂的8件事

8件事

远距离恋爱，说好听一点是小别胜新欢，但事实上真的谈过远距离的情侣档都知道，远距离的背后代表的会是日夜颠倒的时差关系、网络不稳就会随时断线的视频电话、无法预期的下次会面时间、还有非常多非常多的个人时间。多到你偶尔会怀疑，我现在还有没有在谈恋爱？

远距离恋爱，不会因为任性地说出好想见你，他就下一秒按你家门铃；远距离恋爱，在你最伤心难过需要他肩膀的时候，或许他只能给你一通电话；远距离恋爱，你们的爱在不重叠的时空底下尝试与彼此交会，身体的距离会不会也产生心理的距离？

以下是八个经历过远距离或正在远距离ing 的情侣才会懂的事：远距离恋爱，心脏不够强，不爱这个人，真的不要试。 1.撑过远距离，总觉得没什么事能打败你

远距离恋爱，很美也很脆弱。

如果可以不分离，谁又愿意眼睁睁地和爱人分开呢？但是恋人啊恋人，毕竟还是两个人，两个人的人生规划未必能因为恋爱而紧紧的黏在一起。你还是有你的路，我有我的执着，也因此远距离开始了。

远距离开始了，争吵开始了，怀疑开始了，两个人揉着眼睛打着哈欠，一个晚睡一个早起的日子开始了。每对远距离情侣都走过不同的辛酸历程，有很甜蜜的，也有很辛苦的，无论如何，都是属于你们的。

正在远距离或曾经远距离之后的情侣大概都曾这样觉得吧，撑过远距离之后，好像再也没什么可以折磨这段感情了。 2.没人管你，你要管好自己

远距离恋爱，更让人回到谈恋爱的本质。

谈恋爱本来就不是他不准我怎样、我说他要怎样，两个人牵制来牵制去；谈恋爱就是你爱这个人，不求什么的为了他改变以及付出，简简单单，因为是你，所以不想让你担心这样而已。

所以老实说，远距离恋爱，你如果不说，他根本无法掌握你的行踪。没有人管你，你会不会因为爱这个人而管好自己？

你，会不会因为爱这个人，而愿意和其他异性保持比较合理的距离；会不会因为顾念这个人在遥远的另一端担心着你，而更加好好照顾自己？远距离恋爱，明明隔着距离，却更清楚地看见自己爱的样子。

可是亲爱的，你怎么不在我身边，我们有多少时间能浪费，电话再甜美，传真再安慰，也不足以应付不能拥抱你的遥远。 3.学会有效沟通，远距离不断线远距离情侣都有喜欢用的通讯软件，可能是line，可能是skype，也可能是google ＋，不过不管哪一种，远距离的沟通都比面对面来得不直接，没有效率，甚至还有网络讯号不稳的问题。

相信远距离情侣如果有用过通讯软件隔空吵架的经验，都会觉得超受不了的吧！所以摸索最适合彼此，也最有效的远距沟通方式，也是远距离情侣感情维系的一大课题。

而且有不少远距离情侣都表示远距离后，吵架的频率反而变少了，因为每一次的联络都难得，该拿来好好说说心里话，而不是情绪化的丢掷心中垃圾。 4.双方都必须要有全心付出的决心

恋爱只有一个人是谈不下去的，这点反应在远距离恋爱上更是明显。如果只有一方相信远距离能够成功，这样的恋爱通常走得也不会太久。

远距离的时候，总是双方都牺牲一点点，彼此找到舒服的远距离相处方式。你晚睡一点点，我早起一点点，这次你飞来找我，下次我偷偷过去给你惊喜。远距离恋爱，因为我爱你，所以付出也很开心。

如果没打从心里想要跟这个人走下去，那些skype 和长途飞机的时间对你们彼此而言都会是浪费。

我想留下来陪你生活，一起吃点苦，再享享福，我想留下来陪你生活，幸福不要多，只要我心感觉够。

5.学习一个人生活，记得两个人恋爱

远距离恋爱最难的，大概就是在“自由”与“没有”之间取得平衡。

相信许多人会觉得远距离很不错的一点就是：你握有很多很多的私人时间。你今天想要暂时避不见面，不需要给他一个借口。你今天就想和朋友出门，也随你开心，因为大多数时间尽管你正在恋爱中，你就是自己一个人，远距离多数时候就是和自己谈恋爱。

你一个人很自由，但偶尔也会想明明恋爱是两个人，怎么我只有一个人，怎么亲爱的你不在我身边。你一个人走着长长的路，在经过情侣身边的时候，抬着头忍着不让眼泪掉下来。

远距离恋爱，让你学会拿捏一个人生活和两个人恋爱之间的距离。距离，也让你更认清这个人对你的重要性。 6.需要更多的互相信任

你信任他，相信他会让你放心。相信即便你们在两个并不太近的国度，你们的心仍然靠近。远距离恋爱，互相信任会是一个很大的挑战。

通常远距离恋爱起争执的原因常是不安全感作祟。“你昨天没打给我，你跟谁出去了？”“你们公司那个新同事，是不是又在约你？”疑神疑鬼久了，信任崩盘，难免其中一方火了，也忍不住跳嘴“你到底相不相信我？”没有的都变成有的。

提供一个远距离情侣可以感觉对方在身边，增加亲密感以及信任度的小游戏：每天拍一个自己走过的街景或有趣感人的事物和对方分享，让他也能走在你每天走的风景里，像是并肩在你身旁走着一样。两个人没有生活在一起，也能共享生活，是一种额外的甜蜜，也是另一种无压力的报备吧！而我在猜，你会怎么做，当你失落，意志力薄弱，除非是我，在你的耳边诉说，弥补一个人的虚空。

7.学习不用肢体接触表达爱

心理学家Sternberg 提出爱情的三要素：激情(paion)、亲密(intimacy)、承诺(commitment)。激情指的是对性的激情和欲望（动机层次）。亲密则是坦诚以对和了解（情绪层次）。承诺则是忠诚和牺牲以及长期维持关系（认知层次）。尽管肢体接触是最直截了当表达爱的方法，远距离情侣得想办法透过另外一种方式表达爱。而激情的缺乏，往往也是远距离情侣爱火由浓转淡的强烈灭火器。

多数的远距离情侣会靠着“回想过去”的甜蜜与激情或是“计划未来”来加深现在爱的感觉，也因为激情的成分减弱，更需要亲密以及承诺两个要素来平衡一下。 8.相信远距离可以成功

如果重头至尾都抱持着远距离会失败的念头，那么简直是和宇宙许愿，这段恋爱也真的很难成功，顶多也是死拖活拖赖着不走。

所有的成功都从相信开始萌芽，远距离恋爱也是。

相信现在的短暂忍耐是为了碰在一起的未来；相信现在少一点拥抱，未来可以一次补回来，还可以抱久一点；相信每一个走过的路，都不是白费，相信因为有现在，才有未来。

第12篇：要在着眼长远

要在着眼长远、适度超前、充分论证的基础上高起点地做好项目规划，努力将县

重点工程和城市基础设施建设建成县里的标志性工程和群众的满意工程

县委书记雷正西在调研我县2012年基本建设项目时强调：

10月24日,县委书记雷正西就我县2012年基本建设项目情况进行了专题调研。他指出：要在论证充分的基础上高起点的做好项目规划，努力将县重点工程和城市基础设施建设建成县里的标志性工程和群众的满意工程。县长黄建军，副县长贺利贵、高景林、孙彬及交通、城建、国土、项目办等相关部门负责人一同调研。

雷正西先后对五龙口立交、新村文化艺术中心、迎宾立交、2012年保障房建设、供热工程、四支河覆盖工程、东山森林公园等计划项目情况进行调研。在各基本建设项目点，雷正西听取了相关分管领导和相关单位关于项目的介绍，详细了解了项目的规划设计及项目投资等情况。

雷正西说：项目规划、城市建设要按照“不唯书、不唯上、只唯实；不等待、不依赖、自己干；不争论、不抱怨、求发展”的施政新理念，不等不靠，早动手，早解决，坚持社会效益和经济效益兼顾的原则，积极安排好来年基本建设项目，做到对历史负责，让老百姓满意。

在新村文化艺术中心项目，雷正西要求，只搞实用的，不搞好看的，要抓好主要矛盾，项目设计不变，准确定位功能，防止造成财力、公共资源及土地的浪费。针对2012年保障房建设项目，雷正西说，神木的保障房建设首先要摸清总人口数、人口结构、供求关系等情况，既要避免各个类型保障房建设过剩，又要保障供应。在四支河覆盖调研时，雷正西强调，该项目让一条臭水沟变成了景观带，要以休闲功能为主。

调研中雷正西要求，项目建设要在城市总体规划框架内统筹安排，要在着眼长远、适度超前、充分论证的基础上高起点地做好土地储备、项目规划等工作，城市建设还要突出以人为本的理念，解决城区人口密集区域的供暖、供水等事关老百姓切身利益的问题，注重设计和功能上的有机结合，从住有所居到宜有所居。各有关部门要提前规划，分步实施，努力将县重点工程和城市基础设施建设建成县里的标志性工程和群众的满意工程。

调研结束后，县长黄建军组织相关部门负责人对所调研项目进行进一步论证，并要求统筹兼顾，科学规划，高标准安排好2012年基本建设项目。

第13篇：心要在焉

阅读下面材料，按要求作文

在一次追思“文化昆仑”钱钟书先生的活动中，清华大学一位老师这样说：“‘修身齐家治国平天下’前面还有两句是‘格物致知、诚意正心’，这便是让我们心有所止，心在焉。钱先生学问做的如此出色，就是因为‘心在焉’”。但是看看我们周围，看看我们今天这个社会，有多少人则是“心不在焉”„„

请以“心要在焉”为题，写一篇议论文，不少于800字。

佳作欣赏

心要在焉

心在，则无所不能。——题记

心在何处?

阿基米德说，我的心在数学那儿，于是有了“让我画完这个圆”的千古绝唱。钱钟书说，我的心在文学，于是有了目不窥园，名满天下。“扫把姐”说，我的心全在那一把扫把上，于是那把扫把像有了灵性，与她共舞出无限曼妙风情。

心要在，在所爱之处。

“千年沧海上，精卫是吾魂。”文天祥的浩荡正气，仍激励着炎黄子孙。砰然令我心动的，是他至死不渝的报国之心。他将一颗心安放在日渐式微的国家上，一切行动便都有了落脚点。一切战役，一切悲愤的诗，便都有了共同的根源，那便是对祖国的深沉的爱。心系国事，便有了那份勇气，以匹夫之力，欲挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾。林觉民何尝不爱妻子？只是对国家的大爱使他抛却儿女私情，投身于挽救危亡的事业。心在所爱之处，即便雷霆轰击，亦不动摇丝毫。

心在所爱之处，便有了那种力量，能够承受众人的冷眼，即使荆棘遍地，也踽踽前行。还记得那个潦倒的老人，“集腋成裘，妄续幽冥之录；浮白载笔，仅成孤愤之书”，当屡试不中的蒲松龄开始各处搜集奇闻逸事时，人人都以为他疯了，但在看过《聊斋志异》后，却不得不感叹那是一部“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”的旷世奇书。正是有着那份信念，一心扑在文学上，他才能不理会众人的非议，在自己选定的道路上一步一个脚印地艰难前行。纵使险阻无数，他只坦然视之。

有些人将心放错了位置，便只能品尝失败的苦涩。唐玄宗爱着杨贵妃，沉迷于“温泉水滑洗凝脂”，换来的却只是“此日六军同驻马”，马嵬兵变，大唐风光不再。现在的一些人爱着名利金钱，向往高官厚爵，换来的却只是贪婪的双眼与累弯了的腰杆，却再也找不回“一蓑烟雨任平生”的旷达。可见，选择所爱，也应慎重。

心在何处？

有些人不知心在何处，便只能“解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。”有些人找错了所爱，便只能如无头苍蝇，乱飞乱撞。而有些人，找对了心的位置，方不惧艰险，矢志不渝。

找回自己的心吧，找到你所爱的地方，将他安放。别再羡慕别人“笔落惊风雨，诗成泣

鬼神。”只要心在，你也能做到。

心在，则无所不能。评语：

这是一篇立意准确，构思巧妙，既有独特思想，又有流畅文采的佳作。本文作者首先运用设问的方式，举阿基米德、钱钟书、“扫把姐”的例子，自然巧妙地对“心要在焉”做出准确而个性化的解读，然后自然而然地引出本文的观点“心要在，在所爱之处。”这个立意开口较小，利于作者进行自由发挥，体现了很强的思考能力和驾驭能力。在文章的主体部分作者将目光投向历史的长河，在那里淘沙掘金，举文天祥、林觉民、蒲松龄、唐玄宗之例，分别阐释分论点：心在所爱之处，便有了欲挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾的勇气；心在所爱之处，便有了即使千次失败、万人非议也不动摇的决心；要将心慎重安放。作者或引证，或例证，或正反论证，对观点进行了有力的佐证。文章材料丰富，分析精到，对比鲜明，有力地强化和突出了自己的主张。

文章的亮点还在于语言流畅自如有文采。文章多处引用古诗词，或提挈下文，或诠释形象，或表明情感立场，不但使论证严密，而且增加了文章内涵，使内容更加丰厚。当然，古诗词的运用也不能刻意为之，水到渠成就好。附作者引用诗文：

“千年沧海上，精卫是吾魂。”（文天祥《自述》）

“集腋为裘，妄续幽冥之录；浮白载笔，仅成孤愤之书”（蒲松龄《自序》） “写鬼写妖，高人一等；刺贪刺虐，入骨三分。”（郭沫若蒲松龄故居对联） “温泉水滑洗凝脂”（白居易《长恨歌》） “此日六军同驻马”（李商隐《马嵬》） “解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。”（曾巩《咏柳》） “笔落惊风雨，诗成泣鬼神”（杜甫《寄李太白二十韵》）

心要在焉

格物致知，心要在焉。——题记

毫无目的做事，必将乱其步伐，茫其方向，或酿成大祸危及社会，故必须明确方向，有目的，心在焉，方能使人生精彩出色。

心不在焉，因小失大，酿出祸患。年前记不清有多少骇人听闻的消息侵蚀人们的心灵。社会道德滑坡愈发严重，全因人心被金钱利益熏染，心不在焉。韩寒与方舟子吵得不可开交，却曾知身后庞大的粉丝团内心所想，心不在本应做的事情上，而为了自己的名誉地位不惜重金告发对方，结果只会导致社会信任度又低一级，口口声声要拯救社会道德滑坡却无从拯救，他们心不在事业生活上，却又加重社会道德沦陷，实不应该，为自己的小利益却牺牲社会大利益，真是令人憎愤！

心在焉，不但助你顺畅前行，还能让你活得轻松自在，赢得美誉。心在何处？只有你个人最清楚，怎么做？你会更加清晰明朗。成功人士给予我们的告诫往往是要树立目标，坚持

1 不懈前行，这也正是心在焉的表现，促使我们明确人生意义，正确前行。乔布斯几经波折进出苹果公司，最终成为世人赞誉的传奇，因他心在焉，爱着他一手创办的公司，还有那份事业，他成功了；比尔盖茨同样创造不朽的佳话，成立著名的微软公司，只因为他全心灌注（贯注）于他的事业，心有在焉，举世闻名；李开复开设创新梦工厂，只因为他心在国家，为给国家培育出更多人才，心系国家，成为赢美誉的人选之一。心在焉，内心充实，理想丰满，但同时付诸行动，终能活出精采（彩）人生！

心要在焉，是每个人，社会、国家的目标。个人要心在焉，辩证地看待身边之事，不要胡乱、没有目的地滥用权力，做危害大众之事；社会要心在焉，加强思想道德建设，宣扬积极有益的文明法度，如深圳近期宣扬“十大观念”就是好的现象，更多的人会耳濡目染，“赠人玫瑰，手有余香”会传唱千古永不朽，社会滑坡还拯救不了吗？心在焉，怎会达不到目的呢？国家亦要心在焉，因为作为一国之家，他是引领我们前进的主脉、舵手，没有国家的心在焉，我们怎么可能达到共同的理想，怎能有正确的前进方向？又怎能立足于世界？未有一国之家心在焉，才能带领大家共同进步，创造美好的生活，有幸福的未来。当个人、社会、国家皆能心在焉，则我们的民族必能屹于世界之巅，我们的社会必将充满爱，我们的国家则可顽强不倒！

心有所止，心要在焉，方能修身齐家治国平天下，使人生绽放异彩！评语：

本文有以下几点值得借鉴和思考：

首先是立意准确。文章开门见山，反面落笔先写毫无目的做事的危害，然后旗帜鲜明的提出本文的中心论点“明确方向，有目的，心在焉，方能使人生精彩出色。”开头不拖泥带水，简洁大气。

其次是层次清晰。文章主体部分采用对照式、层进式的论证结构，先写心不在焉的危害，再写心在焉的意义作用，最后从个人、社会、国家的角度写如何做到心要在焉。文末作者发出热情呼唤，给人以信心和启迪，体现了对社会人生的思考。

再次是材料丰富鲜活。本文涉及到韩寒、方舟子、乔布斯、比尔盖茨、李开复、深圳“十大观念”等等有时代感的材料。这体现了作者对生活、社会、时代的关注，运用鲜活的富有时代感的材料，能启迪中学生从身边小事寻找感动，从现实社会挖掘写作素材。不足的是语言运用不够规范，韩寒与方舟子的事例论说不太确切；有个别语句不够顺畅，例如“韩寒与方舟子吵得不可开交，却曾知身后庞大的粉丝团内心所想”；“只有你个人最清楚，怎么做？你会更加清晰明朗。”“心在焉，内心充实，理想丰满，但同时付诸行动，终能活出精采人生！”等等；另外有错别字。字正句顺才能意明，希望同学们练好基本功。

心要在焉

心要在焉，即讲究全情投入的专注。不论是专注于自身所爱的事物，或是做学问与处事，心在焉，何有不成事之理？

心在焉，即褪去浮华纷扰，付出全情于自己的热爱，去追寻，去达到，而没有利益打扰

你的专注。

让人难以忘记的大提琴演奏家杜普雷，以生命为代价忘我演绎热爱的大提琴---她拉弦的姿势并不如女性的温和，而是充满野性与疯狂。她全心专注，没有观众，没有外物，她全心全意地演绎着自己热爱的音乐。一位提琴家在听过她的琴声后预言：“这样演奏提琴的人，一定活不长久。”不幸的预言成真，杜普雷在风华正茂的年岁患上多发性硬化症，从此无法演奏，最终年轻地逝去。然而她的演奏，她专注地演奏却成了乐史上的华美乐章，她演奏的埃尔加协奏曲充注了全身心血与情感，至今无人超越。

心在焉，心专注焉，心热爱焉。因而书写传奇。如杜普雷，她比烟花寂寞。却远耀眼过烟花。

也常常想起我们的国学大师季羡林老先生，他身上有太多耀眼光环，“国宝”“大师”，他自己却不以为傲，甚至将头顶光环个个摘掉。季先生，一心一意做学问，专心致志读国学。他心在焉，心专注于做研究，罢却名利，罢却荣耀。

在季先生自己的回忆录中曾写到他翻译印度巨作《罗摩衍那》的故事。满目梵文，生涩难懂，然季老坚持不懈，未言放弃，一译十年。十年，一棵幼苗已而参天；十年，蹒跚孩童已而挺拔独立；十年，一切都已改变，然而季先生以十年的专注像我们展现了坚毅的，一心向学，全情专注的高度境界，专注，没有时间束缚，心在焉，即成事。

如今，世人常叩问，为何我们的时代再难出天才，为何我们的时代再难出大师，天才的音乐家们，不朽的文学巨匠们，他们都随岁月而逝去，而再难寻得接班人。

原因在何？只因对比之下，过去的大师们哪一个不以毕生热情投入自己的事业，哪一个不以“追求学术顶峰”而全心为之？他们，都共同拥有“心在焉”的专注品质，因而铸得大器，因而书写传奇。

反观急功近利的当下，哪一位演奏家能够不为高昂演出费而出场？哪一位学者能够不为响亮的头衔而潜心钻研？一旦贴上利益标签，心，也难在焉。

世人难道不应冷静下来，慢下生活的步调，心专注于事业，心在焉。那些，我们便可坚信，传奇将会再现，大师将会再临。

心要在焉，专注，投入，热爱，钻研。点评：

文章落笔入题，直接亮出观点：心要在焉，即讲究全情投入的专注。然后以并列方式从两个层面展开论述：专注于音乐，因而书写传奇；专注于学问，因而成就大师。所举事例典型而贴切。文章行文流水，一气呵成，结尾处再次点题，首尾呼应，结构完整。但文章流畅有余而深度不足，对材料缺乏深入的挖掘。

心要在焉

天地苍茫，谁主沉浮？望功名利禄无数，美色诱惑无数，众多缚心的绳索困住我们浮沉于世的心灵。面对前途未知的种种挑战，我们需要以一颗平静如澄澈秋水的心去乘风破浪，心有所止，心要在焉。

心在焉，则束缚消亡焉。心要在焉，必须挣脱缚心的绳索，活出自我的个性和风采。

2 庄子不违本心，辞楚相这一高位不做，因心在焉，从而逍遥于世间，终达到心目中天地人为一体的境界；李白高歌：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”摆脱权贵的束缚，保有本心，因心在焉，从而遨游于天地，醉情于诗酒，终酿就“诗仙”称号而名垂千古；陶潜不为五斗米折腰，采菊东篱下，悠然于穷山僻角，坚守隐居山水之心，因心在焉，从而以笔墨之挥洒让世人感知其文学之厚重。这些人，均是不为功名而为自由，均是不为利禄而为尊严，留守心中的一方田园。因心在焉，所以活出了个性，活出了精彩！

心不在焉，则偃蹇遭致焉。心要在焉，否则只会被绳索越缚越紧，从而失掉呼吸的能力。和珅乃一朝宰相，受皇帝宠爱，居一人之下万人之上。但在宦海沉浮之中，他似乎忘却为官为百姓之理，一心地贪污受贿，终在黄金的枷锁下，迈往末路的下场，心不在焉人生漩涡即来焉。再看南朝“短命”皇帝李存勖，辛苦称帝，却又贪恋美色，重用伶人，不理政务。当初为道义而揭竿起义，却在称帝后荒靡度世，这不是心不在焉？因如此，仅三年，皇帝退位，为天下笑。因此，心要在焉，才不会被琐事所缠，不会为诱惑所误，才能划向成功的彼岸，迈进希望的殿堂。

时下，灯红酒绿，都市繁杂。许多人拥有越来越大的房子，住的人却越来越少；受的教育越来越高，“小悦悦”事件却屡次发生；我们拥有盘古开天辟地以来最多的自由，却更感孤独寂寞„„这是为何？因为我们乘风破浪的翅膀被黄金所累，被金钱所负，从而使我们搏击长空，驰骋蓝天，翱翔万里的本领被渐渐磨灭，止于平庸。心已不在，又能何如？忆起周敦颐一言：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”苏轼亦云：“人生到处知何似？”苏轼本其爽朗，不为“蜗角虚名”所触动，古人尚且如此，那进化得更为高级的现代人呢？我们的心是否还在？是否在为你追梦的东西而搏动？你，心在焉？点评：

文章开头点题，然后在大的历史时空背景下展开论述，通过正反对比，深化主题。文章视野开阔，引经据典，信手拈来，体现了作者深厚的文学功底。结尾处反观现实，发人深省！文章立意深刻，论据充分，但在有些文言词语的使用上应该细细斟酌！

心要在焉

晨钟暮鼓，修身齐家，是我们的心在接受锻炼；格物致知，诚意正心，是我们的心在熏陶升华。心在，理想在，光明和希望并存。一切的一切，只因为我们的心，我们的魂。

路漫漫其修远，人生的路上有太多的悲欢离合和阴晴圆缺。只有心要在焉，才能体会到个中的酸甜苦辣。心要在焉，是对人生一次完整的体验，心要在焉的对立是心不在焉。闺中少妇低眉信手续续弹是因为丈夫未归而心不在焉，游子登高远眺直至日落却不知是因为思念故乡而心不在焉。我们的心，总有一个归属的地方，为何会心不在焉呢？其实心不在焉是相对的。闺妇的心不在琴上而在丈夫上，游子的心不在风景上而在故乡上。心不在焉其实是心在焉的另一种表现。

可是有些人的心不在焉，却酿成了无数的悲剧和祸患。佛山“小悦悦”事件昭然显示着

十八名路人的“心不在焉”，郭美美充分说明了红十字会虚无慈善，又是对社会慈善的“心不在焉”。社会的道德沦丧终归是人们的心逐渐远离了善和美，这是何其悲凉！

那么，我们如何才能把心找回来，让心在道德的光辉下绽放开花呢？

伟大的哲学家苏格拉底曾说，知识即美德。是的，只有我们专注于知识，让心灵不断的汲取营养，才能够真正地成长。此时，心要在焉！专注于知识，就是心要在知识上。高华先生治学治史从来都是心无二志，他的心在浩如烟海的历史中，在踏实严谨的研究的态度中。无论是学习还是工作，只有心在焉，我们才可能高质量高成效地在知识里成长。

当面对着一个道德逐渐沦丧，人心愈加冷漠的社会时，我们的心开始迷茫。而诸多不安全因素也在迷惑着我们的视线。但是，请不要舍弃最初的真善美。人心本善，当我们的心仍然是善意的，心便始终在焉。即便冒出如此多的搀扶老人却遭诬陷的事件，仍有两名中学生毅然决然地扶起摔倒老人，即使人心冷漠，最美妈妈吴菊萍还是伸出手接住从楼上坠落的小女孩。简轸曾说：“菩提树下觅一方青石，静待，看沧海变桑田。”尽管沧海桑田，我们的心也要在菩提树下保持最原始的模样。心要在焉！在美好的道德里，在善意的灵魂和思想里。

心要在焉，我们有无数的思念和期盼；心要在焉，我们徜徉在知识的海洋里；心要在焉，我们站在道德的净土上眺望彼岸的现世。心就在这里，梦还能去哪里？善意还能去哪里？人生难道还会不完整吗？

心要在焉，让心灵接受道德的洗礼而成为善意的信仰者。评语：

文章结构紧凑，行文流畅，语言优美深刻，仿佛思考者在凝思；特别是举例广泛典型，从游子思妇到最美妈妈；从郭美美到小悦悦事件，正反对比，层层深入，发人深思，给人以启迪。最好是结尾，提升思想，深化中心，让读者从思念到知识，从道德到追梦，完善了内容，加强了情感！

心要在焉

一花一世界，一叶一菩提。佛家讲禅，修心，要人能在一粒沙里看见古今的演替，在一滴水里感悟出世界的感动。而在如今灯红酒绿的都市里，在余音绕梁的低回处，在每个人都如此匆匆而仿佛丢掉了灵魂的今天，又有谁仍在关注自己的内心，在每天夜阑人静下来，倾听它的碎语呢喃，问它是否沉静且专注于自己追求的事物呢？

人若要用自己的双手与智慧创造出人生价值，需要正心，亦即心要在焉。让心沉浸在水气（改为：汽）氤氲的千年古泉中一般，无关十丈红尘，无关时间喧嚣，千年如一日地沉浸着以保持内心的洁净。将心浸润在自己热爱的事业上，并为之孜孜不倦地奋斗和努力，洒下汗水收获微笑，这才是我们应当做的。

梵高曾作过的一幅《鸢尾》令我久久难忘。画中是一片花海，开满了蓝色的鸢尾，而唯独有一朵白色的鸢尾高擎，在群群蓝色中间显得那般卓尔不群。人们都说，梵高是用那白色鸢尾代表他自己。的确，他是卓尔不群的。在他那个时代，比他技艺精湛的画家如云，塞斯（应为“塞尚”，法国著名画家，是后期印象派的主将，被推崇为“新艺术之父”），高更等。然

3 而梵高的画却最终成为不可代替的独一无二——只为他那热诚的心，他的话浓烈而蓬炽（“蓬炽”一词为生造词），那团团化不开的蓝色和黄色，都都难以配衬他狂嚣天真的性情，难以表达他对大自然，对一切色彩的热爱，以至于他的每一幅画都因那散发出来的温暖与动荡的激情而成为传奇和经典，梵高的成功，在于他将全身心都投注在了绘画上；只有倾注心血的艺术作品才能散发永久的芳香，历久不散。

“住在布达拉宫里，我是雪域之王。走在拉萨城里，是世间最美的情郎。”这是仓央嘉措的诗句。这位诗人用无比赤诚的赤子之心，寻求世间一切美的情感。他诗歌中的情愫像久酿的佳肴，醉人而芬芳，且随着岁月的深入而更加甘醇。而他的成就同样只因他的用心。因为心在，所以一切都如此理所应当。（在对细节的叙述和分析中传达真情实感）

回观我们当今社会。在浅阅读流行的当代，已很少人真正关注自己的内心。即使是大学生，也很少真正有理想并为理想奋斗的。我们的心思放在哪了呢？众多的诱惑，影视剧，流行衣物，金钱，物质等等，蒙蔽了我们本该清灵澄澈的双眼。何时，我们才能再读到如仓央嘉措写的那般纯净而触动心灵的文字呢？（关注现实，不禁发问。自问自答，探寻根由。对现实之关注，溢于言表）

总有一个地方是令我们心向往之的。作为青少年的我们，静下心来，找回我们飞翔的翅膀吧！只要心在，心沉入到自己热爱的事业中，终有一天我们会发现，成功如美丽静谧的时光，被我们轻轻走过。评语：

文章以“一花一世界，一叶一菩提”开篇，引领读者循着佛家“修心”之路，“在一粒沙里看见古今的演替，在一滴水里感悟出世界的感动”。在提出“在每个人都如此匆匆而仿佛丢掉了灵魂的今天，又有谁仍在关注自己的内心”的疑问之后，明确指出“人若要用自己的双手与智慧创造出人生价值，需要正心，亦即心要在焉”的中心论点，在“凝神静气”与“焦躁不安”的碰撞下擦出思想的火花。

作者以充满传奇和色彩的梵高的故事为论据，紧紧抓住了梵高“心在焉”做文章，调动其饱含热情与诗意的文学语言，运用缜密的逻辑思维，推导出“梵高的成功，在于他将全身心都投注在了绘画上；只有倾注心血的艺术作品才能散发永久的芳香，历久不散”的结论。接着以仓央嘉措的诗句中“像久酿的佳肴”的“情愫”的细节真情印证了“因为心在，所以一切都如此理所应当”，再一次抓住了“心在焉”。以一句“回观我们当今社会”，将视角引向“心不在焉”的社会现实，一个设问和一个充满渴盼的疑问“何时，我们才能再读到如仓央嘉措写的那般纯净而触动心灵的文字呢？”引人深思。

最后，强调“我该怎样做”——“只要心在”，人生价值就在。“静下心来，找回我们飞翔的翅膀吧！”以一个漂亮的比喻“成功如美丽静谧的时光，被我们轻轻走过”作结。宁静，安详，回味无穷。照片开头，水到渠成。

全文论点明确，层次清晰，思路畅达，结构完整，不失为一篇优秀的作文。

不足之处：存在错别字和使用生造词的现象，同时，所引事例不准确（将法国十九世纪画家“塞尚”写成“塞斯”），此乃议论文之大忌。

心要在焉

“故君子事来而心始现，事去而心随空”清人笔记中《菜根谭》中曾有这样一句话令我

记忆深刻。事来事去，变化万端，为君子者，却能追循事物发展的规律，心系于事，最终发现事物玄奇之奥秘，深刻之道理。只有心在于此，不游移于他物，才能达到如斯君子之境界。呜呼，古之君子不存也久矣，心之坚守不传也哀矣！遍观社会上的“海龟”“海草”，有多少人是真正为求学之真而踏出国门，为一展自身才华而重回国内的呢？据美国大学统计，每年都有一部分的中国学生修不完所学课程被学校留级，更有甚者直接购买假文凭，只为那一个镀金的学历证明。这不由得让我想到《围城》中的方鸿渐，心不在焉的下场只能落了个小小教员，终日担惊受怕学历被揭穿（语病，改为“终日担惊受怕，唯恐学历被揭穿”）。吾国今日的“学历门”“抄袭门”等事件愈演愈烈，这不由地（“地”改为“得”）令人叹息，那些心在于焉的学者真得（“得”改为“的”）就已经消失了吗？

又不禁追慕起上个世纪烽火硝烟中诞生的旷世一校——西南联大。在那里，聚集了中国上个世纪最杰出的学者，同时，也有那一群最敏而好学的学生。即使是刚到达昆明那一片简陋的教舍前，师生们的第一反应也不是先修整清理一下，而是即刻开始教学！荒草丛中的学堂，没有先进的教学设备，精美的教案课本，有的只是成千上百颗专注的心。历史的黄卷在心中，科学的理论在心中，文学的诗行在心中„„一切都只因心的存在而鲜活了起来，跃动了起来。嬉笑怒骂，书生意气，指点春秋。一刻颗颗璀璨的匠星在那一片漆黑的夜空中照亮中国的学术之途，一切，只因心在焉。

曾于汪曾祺先生的散文中读关于到西南联大的小故事，讲的是某一次日军空袭中众人都去了防空洞避难，却于回到校舍时发现有一兄弟淡定地在炉子上熬中药，一枚炸弹在他不远处炸毁了一栋宿舍。问之为何不逃，答曰不畏日军，只求趁众人不在早早将药煎了。依我看来，这位仁兄之所以不怕，是因为心在于此，外界的轰炸、流弹他无心注意。推及治学之风，也无怪乎西南联大会出现那么多的大师、学者，只因一个“心在于焉”。

“钱学森之问”似乎还徘徊在耳边，前辈们的专注也还能从字里行间觅得些许，我们有那么多的鼓励与支持，又怎能游心于外物，心不在焉呢？不要让心被光怪陆离的世界所迷惑，坚守那“独立之精神，自由之思想”的指引，去寻找那心中纯白无暇的莲花吧！纵然跋山涉水，也有雪莲绽放于心的一刻。评语：[54分]

文章开篇不凡，援用《菜根谭》中关于“事来”“事去”“心始现”和“心随空”的君子境界，提出要达到君子的境界，“只有心在于此，不游移于他物”的论点。开门见山，灵性妙语，语文味扑面而来。

作者以其厚实的文学功底，化用《师说》中“师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！”一句，以“古之君子不存也久矣，心之坚守不传也哀矣！”引出当下人们为学，为人“心不在焉”的不良表现，并分析其危害。

以西南联大为典型事例，进行分析论证，剖析深刻，入情入理，明确指出“心要在焉”重要意义之重大。因为“历史的黄卷在心中，科学的理论在心中，文学的诗行在心中„„”

所以“一切都只因心的存在而鲜活了起来，跃动了起来”，语言干净利落，富有张力。结尾处通过反问，强调我们应“坚守”，应“专注”，“去寻找那心中纯白无暇的莲花”，意蕴深刻，让人回味无穷。全文结构严谨，层层深入，行文酣畅。字里行间透露出极佳的文学涵养。语言富有感染力，语文味甚浓。

心要在焉

上帝赐予人类双眼，是要让人类看见世界的美；上帝赐予人类鼻子，是要让人类嗅到世上的香；上帝赐予人类嘴巴，是要让人类表达对世界的赞美；上帝赐予人类心灵，是要让人类汇集五感，产生七情，体验六欲。

倘若遗失了这颗会跳动会思考的心，我们生活会变得多么乏味啊！

然而却常有人忽略了这颗心的重要，只用四肢配合躯体，机械无智慧地复杂着浪费生命的运动，殊不知他们这样做正是把知识挡在眼前。因此，快唤醒你那颗沉睡的心吧！

心醒了，便要去寻找心的定向。或许有人会问，心又何需定下来了，一颗如浮萍般的心不是更好吗？可以灵活改变。然而我却要说，这定与变是相对的，只有定下了心的方向，才能明确日后努力的方向。当把全身力量聚集于一点时，朝成功奔跑的步伐便会提速，而你，也正是在这长跑过程中，加深了对自己的了解。正如向日葵，倘若他没有深扎泥土的根，又怎能终身向着阳光微笑呢？心在，心便能静。“问君何能尔，心远地自偏。”当一个人全神贯注地投入一件事时，身边的喧闹并不会荡起他内心的波澜。所以心在，心才静。

心在，心便适，适而宽。用心对待身边的一草一木，一人一事，以平常心对待变化，以宽容心对待不公，以包容心对待抱怨，以宽慰心对待悲者。曼德拉被困于孤岛二十七年，亦是对世界的宽容心，以对国人的爱心面对上苍的不公。尼克松面对“莱温斯墓”丑闻，亦是以诚心为自己的错行道歉。

“围城外的人想进城，城内的人却总想出去”，每个人的心之所往总有不同，要确定往哪走，首先要定心中之趣。“兴趣是最好的老师”，所以，我觉得，一个人一定要坚持自己的兴趣，当他能为自己的趣做出贡献时，那么这一辈子也就值了。

得之淡然，失之坦然，顺其自然，争其必然。这四然，是心中的最高境界，以此心看世界，世界亦已在心中。

静下心来，尝试体验释迦牟尼在菩提树下的顿悟，感受人存在世界的意义，感悟生命的真谛。

心在焉，懂己焉。评语：

这篇作文给人的第一印象很好，字体工整。文章读起来很流畅，紧扣主题。作者本身阅读量丰富，运用的素材很多，如《围城》的经典语句。文章开头与第六段的排比句可以看出文笔很好。结尾处富有哲理，让读者产生共鸣。稍显不足的是全文内容些许空洞，具体的内容少，可在三个分论点处适当加上一些具体例子，详略安排好，如可以突出描写曼德拉或尼

克松的具体事例等，让文章显得更加有内容。总体来说，是一篇值得推荐的好文章。

评论：作者首先通过一段隽永而富有哲理的排比句，吸引了读者的注意力。紧接而来的感叹和疑问，写出了自己对心和心的定向的重要性的理解。以“然而我却要说，这定与变是相对的，只有定下了心的方向，才能明确日后努力的方向。”明确了自己的观点。接下来，充分运用名人名言阐释自己的观点，对自己的观点进行层层解说。最后，提出“心要在焉”是为了感悟，是为了“懂”。紧扣主题。好文！

心要在焉

“心是尖锐的，不是宽博的，它执着于一个点上，并从不活动。”泰戈尔如是说。的确，心若在，梦就在。心要在焉，因为理想要在焉，信念要在焉。

梦想有如风筝，若不执着奔跑，又怎能永远翱翔于天际？纳兰容若，用了他的一生去追逐梦想，丞相之子，家财万贯，锦衣玉食。纳兰拥有了太多别人梦寐以求的东西，但他却从来不属于这些华而不实的拥有。他要的，是精神的至高境界，是一份死寂却又绚烂的人生。他不愿入朝为官，并不因其孱弱，而是不愿扈从，他不愿成为朝中的一粒棋子，因为坦然，所以淡泊，纳兰始终执着于诗词，执着于人生的真谛，最终他作到了，“人生若只如初见”“当时只道是寻常”。两句诗一语道破人生真谛。豪放是纳兰外放的风骨，忧伤是其内敛的精魂。“一生恰如二月花”的他，用执着的心，执着的追求为后世演绎了一段传奇。心要在焉，梦想才能成为现实。

同样，人生需要信念，如若失去了信念这个支点，又怎么拥有撼动人生的力量？贝多芬的一生充满坎坷，从小便被严厉的父亲“钉”在钢琴前学习音乐，使其差点对音乐失去兴趣。稍有成就时，却双耳失聪，失去听力。这对一个音乐家来说是何其痛苦，何其悲哀！然而，贝多芬并没有放弃，他“扼住生命的咽喉”与生活抗争，最终谱出了无数经典之曲，为后世留下了宝贵财富，他的音乐，在人们心中，从未消失。诚如此，心要在焉，信念要在焉，成功才会如期而至。

然而，社会中却不乏“心不在焉”之人，深圳市长许宗衡抛弃了初上任时为人民服务的信念，走上不归路，最终因贪污罪被判刑。总有这样一些人，他们曾经拥有经天纬地的理想，有执着的梦想，执着的心，却逐渐被金钱名利所吞噬，他们内心的眼睛紧闭着，看的见世界，却看不见美，看得见金钱，却看不见理想，以至于到生命终结之时发现自己仿佛从未活过。的确，从“心不在焉”的那刻起，他们便已陷入泥淖中无法自拔。如此，心要在焉，梦想才会延续，信念才得以强大。评语：[54分]

评论：这篇文章整体条理非常清晰，结构分明，先在开头说明“心要在焉”的重要性。首先点题，然后，引出纳兰容若的例子，他一生专心于自己的追求并获得成功，论证了他的观点，再用了一个贝多芬的例子，再次论证他的观点，写出了贝多芬并没有被命运击倒专心于音乐。两个并列式论据充分，且有道理。最后，用一个反面的例子来说明“心不在焉”的结果是怎样。再次点题“心要在焉，梦想才会延续”

5 评论：该文章开篇点题，紧扣题目，论据有代表性，论证充分，是大家熟悉的例子，且立意很好，还有一个反面的例子来形成鲜明的对比，更好的突出了主题。

心要在焉

用心，不是为了出世，而是一种更为严谨的入世。是出击时，适时的收回臂膀。所以古人说，做大事前，要有静气。

用心是被我们抛弃了，被我们刻意遗忘的能力。许多年过后，或许我们会发现用心是一种近乎沉默的欢愉，沉醉其中，即是现在已有的幸福。

在泛物质时代，速度压倒一切，速度稀释了一切，街上人影匆匆，步履杂乱，每个人都在忙于自己的事，但又有多少人在真正地做自己的事呢？部分外国人说，中国人大概是最急噪的地球人了。做事要名利双收，理财最好能一夜暴富，结婚要现车现房，坐车还要插队。如此贪婪速度，又怎能做到心要在焉？

企业内白领们看似认真工作，心思是不是早飞到九霄云外去了？想着如何翘班，如何逃过老板的法眼。教室里的同学们看似刻苦学习，心绪是不是早就落在了操场的某个角落。政府部门中，那些身就高位，不谋其职的官员们，是不是又想着如何高升呢？

太多太多外界的诱惑，让你的心逃离。那些灯红酒绿，那些丝竹乱耳，那些水色烟霞色，哪个不正中人的软肋。人门的心就像水中摁不下的葫芦，空中扯不住的经幡，浮躁。欲问心在否？早已不在焉。

心若不在，干一行毁一行。现下的知识份子为利所诱，为名所诱，坐不住冷板凳，自然出不来好作品。曾有一份数据显示，中国的论文发表率超过美国，这是一个多么振奋人心的消息。可论文的引用率却在百名开外。这就是心不在焉致使的结果，叫人反省。

古今成大事者，莫不心有所止，心在焉。陈景润能摸明珠，那是多年潜心研究，才能达到的巅峰。贝多芬奏响生命的凯歌，那是他经受住了多少病痛折磨，艰苦卓绝才完成的。李时珍写《本草纲目》，难道心不在焉，能够写如此巨著吗？

我期望做一株辛夷坞芙蓉，甘愿站在别人的欣赏和赞美只外，甘愿站在美丽和圆满的规则之外，用心，认真做好每一件事。评语：

本文立意高远，直面现实，“用心，不是为了出世，而是一种更为严谨的入世”“甘愿站在别人的欣赏和赞美只外，甘愿站在美丽和圆满的规则之外，用心，认真做好每一件事”，超越名利，表现出强烈的实践精神。层次分明：先诠释“用心”，接着展现时下心不在焉之种种怪状，指明其危害，然后以古今成大事者“心在焉”的事例说理，很有说服力。不足之处有二：一是开篇直接写“用心”，稍显突兀，点题是必要的；而是措辞不够辩证合理，“每个人”“企业内白领们”“教室里的同学们”“现下的知识份子”都心不在焉，一竿子扫落一船人，有失于偏颇。

心要在焉

曾国潘曾在家书中提起“慎独”二字，意为告诫子弟们做事要心无杂念，认真踏实、坚

持去完成。在现今这个选择爆炸时代，我们三心二意，抵不住诱惑。在某位，谋其职。当我们充当了某个角做某事时，就应以严谨、踏实低调，真正踏实工作。

心在专家上，李玟谨恪守原则，坚持做理性的经营。作为中国人民公安大学教授，李玟谨在药家鑫案中强调了那只“弹钢琴的手”，认为是长期强迫弹琴，被迫与家人分离等心理因素才造成悲剧。然而没人愿意静下心去听她分析，认为那是不明是非。其实李玟谨并没有错。身为教授专家，理应全面分析而非人云亦云。前些年的“马加爵案”，李玟谨也曾从理性出发，发表评论，也遭围攻。但她坚持做“理性的精英”而非“道德的精英”。现今的“专家”成为“专家”，在人们的心中太多的戾气。既然身为专家，就要心在“权威”上。

在篮球上，林书豪踏实低调地“出演”本分。

近两周，NBA华裔球员林书豪的“疯狂”得分可谓赚尽世人眼球。这位疯狂的表现连科比也不敢小看。大家都知道，林书豪之前常年坐“冷板凳”自己的东家漂泊不定。可是坚守自己的梦想与本分，认真练习、积累。终到成名之时，依旧低调打球，甚至不希望娱乐媒体界不要去打扰他的日常生活。

作为一个球员，林书豪心想的只有自己球队赢球，别无他事。心在球员上，就不应有过多“非分之想”。

提及“政府”这一敏感的话题，政府更应该真正做到“心要在焉”。在经济增长的利益驱动下，原本选来为人民服务的政府却“误入歧途”，只管经济，其他的一概不管。终于天平失衡，“乌坎事件”的发生正好反映官民之间的长期矛盾堆积；梁思成林徽因夫妇故居被拆也反映了政府的“精神饥荒”。身为政府就应该真正为百姓考虑，百姓要的不是每天生活在水泥森林，吸着pm2.5，整天被限这限那，吃着不知是不是最后一次的饭„„身为政府就应多做些“免费午餐”，“微博打拐”“保护新光戏院”这种真正利民的事，这也是保证经济稳步增长的“地基”。

现今社会正处于转型期，我们每个人都要“在其位谋其职”，专家莫要当“砖家”，球员莫想当演员，政府莫成了“真腐”。“大同社会”给我们带来光明，但我们确实要从黑暗中走过。学会慎独，诚心正心，心要在焉，共“致”大同。评语：

作者先提到的李玟谨教授，“心在专家上”，这种表述让人有些费解。他这个在舆论的风口浪尖的人，坚持做“理性的精英”。接下来提到的林书豪，“心在篮球上”，低调踏实地出演本分，终于迎来了事业的小高潮。最后作者提到政府，需要心在民生上，其中的有些语言有些偏激，但也反映出作者关注社会关注民生的开阔视野。结尾作者提出“诚意正心，心要在焉，共致大同”的愿望，稍显有些空。

总体来看，作者的视野还是比较开阔，语言也比较的流畅，能有自己的独立的见解。

第14篇：中学生恋爱如何可以不影响学习？

中学生恋爱如何可以不影响学习？

分享一下你中学时代的恋爱经验。

爱情来了，不一定只是逃避而已吧？毕竟人生的课程都是要经过的。

至于爱情是奢侈品的问题。对于成年人常常也是一样。

【GayScript的回答(19票)】: 恋爱不影响学习。影响学习的是暗恋和失恋。【荆外的回答(8票)】: 恋爱根本就不影响学习。

不愿学习的孩子，不恋爱也不会好好学习。愿意学习的孩子，恋爱也不会不好好学习。

两个愿意学习的孩子恋爱，更会大幅促进学习（我很后悔初中时没有和那个我喜欢也喜欢我的女主恋爱。我们都是爱学习的好孩子）

大学生、研究生依然需要学习，如果恋爱影响学习，那么大学生、研究生的父母为什么不阻止孩子们恋爱？可见家长自己的逻辑本身就是一笔糊涂账。

如果恋爱可以影响学习，而学习和工作性质类似，那么恋爱同样可以影响工作，所以工作了也不能恋爱，只有老了退休了才可以开始恋爱。显然这是不成立的。所以可以推导出，恋爱影响学习也是不成立的。【皇甫英健的回答(3票)】: 参见《那些年...》【曾嘉俊的回答(2票)】: 聰明的人幹甚麼都不會影響學習，笨的人每天上課做作業一樣學習不好。成績好壞與戀愛無關。【lina的回答(2票)】: 我倒觉得早恋也有这一种：真正的恋情，因为爱对方，而想让自己变得更好，想让彼此拥有更好的未来，所以还可能在学习上更有上进心。如果你感觉你的爱情来了，希望你是用正确和阳光的心态去面对，毕竟，感情来了也挡不住。【凯凯的回答(2票)】: 一个过来人说说吧，我和我女朋友从高一就谈恋爱了今天正好是我们的五周年的纪念日!其实中学生谈恋爱影不影响学习真的得看双方的，双方都是以学习为重的话反而会对学习有所促进的。我还记得当时我们都经常一起出来背书，背单词，把学习弄好了才去玩的。当学习上受到挫折的时候双方都会给予鼓励。一句话，影不影响还得看两个人想的未来一不一样。

【Shinenola的回答(2票)】: 在一方比一方成绩略好,或者两方成绩都很好的情况下,这样两人就可以互相\"攀比\", 获得前进的动力,考进同一所好大学,或者高中.

如果两人成绩相差悬殊, 除非一方很聪明但是不努力, 不然成绩差的一般都是自暴自弃.

还有, 一般成绩好的学生, 自控能力都相对较强, 而且可以做到恋爱学习两不误.【侯莉的回答(1票)】: 这个是一个引导的问题以及前期的导向问题：因为大多数的中学恋爱都是被扼杀的，那时候的我们被教育说应该以学习为重，不应该谈恋爱，会耽误学习。

我认为学生在把学习这件事做好之后所有的事情都是可以去尝试的。感情来了，我们没有很好的导向，在早恋是不对的这种认知下，往往使我们走向了另一个误区，如果我们能很好的正视我们之间的感情，把这份情感完全的表达出来以后，我们就会发现自己不会那么压抑，我们可以更自如的学习，这也就是恋爱可以促成两个人的成长相反也就存在着耽误了学习这类，我认为这些都是他们对爱情的认知有错，家长老师的引导环节出了问题。

要想说一点不影响到学习应该是非常少了，因为两个初中生很难完全的理解爱情，也不能应付自如。我们能做的只是说改善一下他们所处的环境，要让他们的感情明朗化，我觉得只有将感情问题正面化才能使得他们得心应手的处理，同时家长老师也应该在适当的时候给予一些建议并很好的引导他们

【诺夫的回答(1票)】: 穷举所有恋爱影响学习的理由，你会发现，恋爱是你活着的障碍之一，而这些理由套到任何一件你认为正确的事物上，都能成为这件事物影响你学习、工作、活着的理由。【Machael的回答(0票)】: 中学里没有恋爱过的来答。

恋爱如何不影响学习这个不好答，但首先要明确的是影响是肯定存在。私以为不论是是任何学生时代——初高中本硕博的恋爱都会影响学习，只不过分为正面和负面的罢了，至于那个中间的没有影响我估计是没有的。

另外，爱情来了不论在任何时候都不应该躲，是甜蜜的炮弹又不是伤人的冷箭，干嘛要躲呢，顺其自然；不然等到了后来想要苦困追寻而不能得的时候，方知花开堪折直须折的正确。

对于还是中学生嘛，不论当初恋爱的初因是什么，在一起之后基本上可以放弃那种相互吸引，共同进步的美好憧憬。积极进步的作用不是不是没有，像为了写情书苦练字迹显示文采狂看古诗词等等，但这一点点是不够的。理想状态下是和《那些年》里面的那样，但是但是那是电影，是根据真实故事改编的不错，艺术来源于生活，当然又要高于生活。接下来就是要考虑一下比较现实的怎么样尽可能减少下负面的作用了。具体的细节操作因人而异，基本的原则是明白自己的定位，知道自己在这个时候最该做什么——好好接受特色素质教育，然后在应试教育里杀出一条血路。

至于细节，这个中学真的没有，所以等过来人补充。【麻友友的回答(0票)】: 让孩子有事可做别没事无聊到只剩谈恋爱（对于那些成绩差的学生在学校只剩下混和谈恋爱了吧）

就拿我姐我姐今年18岁

16岁已经带男友见家长（而且还是圣诞节这种重要场合）多培养一点孩子感兴趣的事爱情自然不那么重要了今年也要考大学的我姐学习大概也就过得去吧=。= 【周忠华的回答(0票)】: 健康的恋爱本身能带来一种向上的力量，如果没有感受到这种力量，那么请再酝酿酝酿【Lam的回答(0票)】: 中学生恋爱哪里影响学习了？你避免就好了

【沐剑雪的回答(0票)】: 个人的精力是有限的，投入感情的恋爱是非常耗费精力的，能够兼顾恋爱和学习的人是少数。

就像结婚最好的年龄是能够承担责任的年纪，恋爱最好的年龄就是懂得取舍，意志坚定，不沉溺于一时享乐的年龄。【Veight Zhou的回答(0票)】: 不要被情感的纠葛太牵制情绪

包括恋爱对任何其他事占据太大思绪都会影响专心做事

又不是一谈恋爱就会智力下降而是上课老是开小差啊【刘克的回答(0票)】: 这是和家长息息相关的。恋爱是会影响学习，这个毋庸置疑，但是恋爱为什么会影响学习？

因为需要藏着掖着，不敢跟家长分享，带着负罪心理又想继续下去。这种心态下一旦有释放的机会，就必然会占用大量精力去享受。

其实跟玩游戏一样，有人天天玩游戏一样学习很好，也有人谈着恋爱照样上清华，这些人我这边都有例子，谈恋爱那厮有点混蛋，初中开始谈了6年，上了清华就把姑娘甩了，这里不细说。

这些家庭都是家长理解甚至支持孩子的，并没有因为“玩”而影响孩子的前途，反之打压的越厉害的家庭，“玩”所带来的影响越大。

举个不恰当的比方，一个人每天都吃糠咽菜，突然给他一顿大餐，他吃过之后会天天惦记能不能再吃；如果他每天都吃大餐，这个大餐对他的吸引力几乎可以无视掉了。【常思源的回答(2票)】: 分手

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第15篇：3月份思想汇报两会之后学习篇

2007年3月份思想汇报两会之后学习篇尊敬的党组织：“三个代表”重要思想，使我的马克思主义理论水平、思想政治觉悟得到进一步提高，入党动机得到进一步端正，2007年3月份思想汇报两会之后学习篇。通过深入系统地学习中国共产党的发展历史、党的章程及在新的历史条件下党的基本任务、目标，在心中进一步明确我们的党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。始终坚信党员是一面旗帜，哪里有艰险,哪里就有共产党员。党员是为人民服务的，不是贪图享乐的，永远充分体现了党员的先锋模范作用。要扎扎实实地为群众办好事，办实事，能常走到群众中去，了解群众之所想，急群众之所急。通过学习，更加深了对“三个代表”重要思想的理解和认识。“三个代表”重要思想始终代表先进生产力的发展方向、代表先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益，是总结我们党八十多年历史经验得出的一个重要结论，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”不是三个方面的简单相加，而是一个有机的统一整体，发展先进生产力，促进经济增长，是发展先进文化、实现人民根本利益的物质前提和基础；发展先进文化，是发展生产力和实现人民利益的灵魂；代表和实现最广大人民的根本利益，是发展生产力和先进文化的根本目的，是共产党人全部工作和实践活动的出发点和归宿，思想汇报《2007年3月份思想汇报两会之后学习篇》。不但要认真学习“三个代表”重要思想，更要在实际工作中践行“三个代表”。刚刚闭幕的党的十六届四中全会，是贯彻落实十六大精神、全面建设小康社会的开局之年、也是在我国改革与发展进入关键时期召开的一次十分重要的会议。对于会议决定中提出的一系列新观点、新论断和新举措及下一步改革要涉及到的一些深层次的矛盾和问题，更需要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，更加自觉、更加坚定地坚持解放思想、实事求是，与时俱进、开拓进取。作为一名教育系统的员工，更要认真学习十六届四中全会精神，不断掌握新知识，积累新经验，增加新本领，以饱满的热情、积极的态度、正确的观念投身到高校改革浪潮中去。今年即将成为过去，坐下来细细回味一年来的工作、学习情况，感觉是工作上紧张奋进，思想上收获颇丰。如何在平凡的工作中体现“三个代表”重要思想、践行“三个代表”，是我们需要认真思考的问题。我的岗位平时的工作比较零星繁杂，平凡中也有它特殊的一面，政策性很强，所有我们工作的好坏将直接影响到学校与教职工的利益。回顾近几年的工作，在党组织的关怀教育下，在领导和同事们特别是周围党员同志的关心帮助下，使我在本职岗位逐步踏上上了一个思想层次。每当我思想上有波动反复，他们会及时给予提醒与引导；每当在工作中遇到困难和挫折，他们会及时给予鼓励与帮助，使我在工作中不断得到锻炼，树立服务观念，端正服务态度，工作质量不断提高。这也从一个层面上提升了“三个代表”重要思想的践行。我们在基层工作的同志，一定要有务实精神，踏踏实实、认认真真干好每一件事。我将在今后的工作中更努力地学习，不断提高自身的思想道德境界，争取早日成为一名合格的、正式的中国共产党员，更好地树立投入到共产主义事业中去的决心和信心

第16篇：两会之后学习篇入党思想汇报

两会之后学习篇入党思想汇报情况，具体的书面汇报情况如下：

尊敬的党组织：

“三个代表”重要思想，使我的马克思主义理论水平、思想政治觉悟得到进一步提高，入党动机得到进一步端正。通过深入系统地学习中国共产党的发展历史、党的章程及在新的历史条件下党的基本任务、目标，在心中进一步明确我们的党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。始终坚信党员是一面旗帜，哪里有艰险,哪里就有共产党员。党员是为人民服务的，不是贪图享乐的，永远充分体现了党员的先锋模范作用。要扎扎实实地为群众办好事，办实事，能常走到群众中去，了解群众之所想，急群众之所急。

通过学习，更加深了对“三个代表”重要思想的理解和认识。“三个代表”重要思想始终代表先进生产力的发展方向、代表先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益，是总结我们党八十多年历史经验得出的一个重要结论，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”不是三个方面的简单相加，而是一个有机的统一整体，发展先进生产力，促进经济增长，是发展先进文化、实现人民根本利益的物质前提和基础；发展先进文化，是发展生产力和实现人民利益的灵魂；代表和实现最广大人民的根本利益，是发展生产力和先进文化的根本目的，是共产党人全部工作和实践活动的出发点和归宿。不但要认真学习“三个代表”重要思想，更要在实际工作中践行“三个代表”。

刚刚闭幕的党的十六届四中全会，是贯彻落实十六大精神、全面建设小康社会的开局之年、也是在我国改革与发展进入关键时期召开的一次十分重要的会议。对于会议决定中提出的一系列新观点、新论断和新举措及下一步改革要涉及到的一些深层次的矛盾和问题，更需要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，更加自觉、更加坚定地坚持解放思想、实事求是，与时俱进、开拓进取。作为一名教育系统的员工，更要认真学习十六届四中全会精神，不断掌握新知识，积累新经验，增加新本领，以饱满的热情、积极的态度、正确的观念投身到高校改革浪潮中去。

今年即将成为过去，坐下来细细回味一年来的工作、学习情况，感觉是工作上紧张奋进，思想上收获颇丰。如何在平凡的工作中体现“三个代表”重要思想、践行“三个代表”，是我们需要认真思考的问题。我的岗位平时的工作比较零星繁杂，平凡中也有它特殊的一面，政策性很强，所有我们工作的好坏将直接影响到学校与教职工的利益。回顾近几年的工作，在党组织的关怀教育下，在领导和同事们特别是周围党员同志的关心帮助下，使我在本职岗位逐步踏上上了一个思想层次。每当我思想上有波动反复，他们会及时给予提醒与引导；每当在工作中遇到困难和挫折，他们会及时给予鼓励与帮助，使我在工作中不断得到锻炼，树立服务观念，端正服务态度，工作质量不断提高。这也从一个层面上提升了“三个代表”重要思想的践行。我们在基层工作的同志，一定要有务实精神，踏踏实实、认认真真干好每一件事。我将在今后的工作中更努力地学习，不断提高自身的思想道德境界，争取早日成为一名合格的、正式的中国共产党员，更好地树立投入到共产主义事业中去的决心和信心。

以上是我这阶段学习的一点点收获，希望党组织加强对我培养和教育。

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第17篇：学习嵌入式技术之后的感想

学习嵌入式技术之后的感想

嵌入式系统（Embedded Systems）,实际上是“嵌入式计算机系统”的简称，它是相对于通用计算机系统而言的。在有些系统里也有计算机，但是计算机是作为某个专用系统的一个部件而存在的。像这样“嵌入”到更大，专用的系统中计算机系统，称之为“嵌入式计算机”，“嵌入式计算机系统”或“嵌入式系统”。在日常生活中，早已存在许多嵌入式系统的应用，如天天必用的移动电话，带在手腕上的电子表，烹调用的微波炉，办公室里的打印机，汽车里的供油喷射控制系统，防锁死刹车系统（ABS）。以及现在流行的个人数字助理（PDA），数码相机，数码摄相机等等，它们内部都有一个中央处理器cpu.嵌入式系统无处不在，从家庭的洗衣机，电冰箱，小汽车到办公室里的远程好会议系统等，都属于可以用嵌入式技术进行开发和改造的产品。嵌入式系统本是一个相对模糊的定义。一个手持的MP3和PC104的微型工业控制计算机都可以认为是嵌入式系统。

根据电气工程师协会（IEE）的定义，嵌入式系统是用来控制或监视机器装置或工厂等的大规模系统的设备。

可以看出此定义是从应用方面考虑的。嵌入式系统是软件和硬件的综合体，还可以涵盖机电等附属装置。

国内一般定义为：以应用中心，以计算机技术为基础，软硬件可裁减，从而能够适应实际应用中对功能，可靠性，成本，体积，功耗等严格要求的专用计算机系统。

嵌入式系统在应用数量上远远超过了各种通用计算机。一台通用计算机的外部设备中就包含5—10个嵌入式微处理器，键盘，硬盘，显示器， Moden，网卡，声卡，打印机，扫描机，数码相机，集线器等，均是由嵌入式处理器进程控制的，在制造工业，过程控制，通信，仪器，汽车，航空航天，军事装备，消费类产品等方面，嵌入式系统都有用武之地。

入式系统本身是一个相对模糊的定义，一个手持的MP3和一个PC104的微型工业控制计算机都可以认为是嵌入式系统。总体来说，嵌入式系统是“用于控制，监视或者辅助操作机器和设备的装备”。一个典型的桌面Linux系统包括3个主要的软件层---linux内核、C库和应用程序代码。内核是唯一可以完全控制硬件的层，内核驱动程序代表应用程序与硬件之间进行会话。内核之上是C库，负责把POSIX API转换为内核可以识别的形式，然后调用内核，从应用程序向内核传递参数。应用程序依靠驱动内核来完成特定的任务。嵌入式与单片机的关系与区别；

嵌入式计算机系统起源于微型机时代，但很快就进入到独立发展的单片机时代。在单片机时代，嵌入式系统以器件形态迅速进入到传统电子技术领域中，以电子技术应用工程师为主体，实现传统电子系统的智能化，而计算机专业队伍并没有真正进入单片机应用领域。因此，电子技术应用工程师以自己习惯性的电子技术应用模式，从事单片机的应用开发。这种应用模式最重要的特点是：软、硬件的底层性和随意性；对象系统专业技术的密切相关性；缺少计算机工程设计方法。

虽然在单片机时代，计算机专业淡出了嵌入式系统领域，但随着后PC时代的到来，网络、通信技术得以发展；同时，嵌入式系统软、硬件技术有了很大的提升，为计算机专业人士介入嵌入式系统应用开辟了广阔天地。计算机专业人士的介入，形成的计算机应用模式带有明显的计算机的工程应用特点，即基于嵌入式系统软、硬件平台，以网络、通信为主的非嵌入式底层应用。两种应用模式的并存与互补

由于嵌入式系统最大、最广、最底层的应用是传统电子技术领域的智能化改造，因此，以通晓对象专业的电子技术队伍为主，用最少的嵌入式系统软、硬件开销，以8位机为主，带有浓重的电子系统设计色彩的电子系统应用模式会长期存在下去。另外，计算机专业人士会愈来愈多地介入嵌入式系统应用，但囿于对象专业知识的隔阂，其应用领域会集中在网络、通信、多媒体、商务电子等方面，不可能替代原来电子工程师在控制、仪器仪表、机械电子等方面的嵌入式应用。因此，客观存在的两种应用模式会长期并存下去，在不同的领域中相互补充。电子系统设计模式应从计算机应用设计模式中，学习计算机工程方法和嵌入式系统软件技术；计算机应用设计模式应从电子系统设计模式中，了解嵌入式系统应用的电路系统特性、基本的外围电路设计方法和对象系统的基本要求等。嵌入式系统应用的高低端：由于嵌入式系统有过很长的一段单片机的独立发展道路，大多是基于8位单片机，实现最底层的嵌入式系统应用，带有明显的电子系统设计模式特点。大多数从事单片机应用开发人员，都是对象系统领域中的电子系统工程师，加之单片机的出现，立即脱离了计算机专业领域，以“智能化”器件身份进入电子系统领域，没有带入“嵌入式系统”概念。因此，不少从事单片机应用的人，不了解单片机与嵌入式系统的关系，在谈到“嵌入式系统”领域时，往往理解成计算机专业领域的，基于32位嵌入式处理器，从事网络、通信、多媒体等的应用。这样，“单片机”与“嵌入式系统”形成了嵌入式系统中常见的两个独立的名词。但由于“单片机”是典型的、独立发展起来的嵌入式系统，从学科建设的角度出发，应该把它统一成“嵌入式系统”。考虑到原来单片机的电子系统底层应用特点，可以把嵌入式系统应用分成高端与低端，把原来的单片机应用理解成嵌入式系统的低端应用，含义为它的底层性以及与对象系统的紧耦。嵌入式与PC机的关系与区别：

嵌入式系统一般指非 pc 系统，有计算机功能但又不称之为计算机的设备或器材。它是以应用为中心，软硬件可裁减的，适应应用系统对功能、可靠性、成本、体积、功耗等综合性严格要求的专用计算机系统。简单地说，嵌入式系统集系统的应用软件与硬件于一体，类似于 pc 中 bios 的工作方式，具有软件代码小、高度自动化、响应速度快等特点，特别适合于要求实时和多任务的体系。嵌入式系统主要由嵌入式处理器、相关支撑硬件、嵌入式操作系统及应用软件系统等组成，它是可独立工作的“器件”。

个人pc一词源自于1978年IBM的第一部桌上型计算机型号PC，在此之前有Apple II的个人用计算机。能独立运行、完成特定功能的个人计算机。个人计算机不需要共享其他计算机的处理、磁盘和打印机等资源也可以独立工作。今天，个人计算机一词则泛指所有的个人计算机、如桌上型计算机、笔记型计算机、或是兼容于IBM系统的个人计算机等。

嵌入式这门课程名称对我来说并不陌生，是因为上学期讲我们单片机的艾尔肯老师提过，他说我们这个专业最重要最应用两门课程是单片机和嵌入式。那时候我特别感兴趣，还去图书馆看有关的书，在网上查资料，是因为我总觉得我们以前学的都是理论没有什么动手做的，别人问我“你读的专业做什么？”，我也说不去话来，只说画电路图，研究计算机硬件等回答，所以决心学好这些课门，刚开始把单片机的实验做的特努力，每次程序下载成功的时候特别高兴，可后来不怎么感兴趣了，因为我不会写程序，只懂一点点，实验上的程序是书上有的要么老师给的，只复制粘贴而一。

我们开始学习《ARM&LINUX嵌入式系统教程》，由于初次接触嵌入式系统，感觉蛮难的，很多的概念都听也没听过，觉得挺尴尬，老师每次上课都布置作业，下课后同学一起做实验，我觉得这个挺不错的，当然，其中遇到很多的难题，很多东西都是第一次接触，又没有别人在旁边指导操作，完全凭借自己去摸索练习，我不懂得地方别人懂，谁也不懂查资料，吵吵闹闹这样还学了一些东西，不管怎么说自己下手做，还老师关于实验内容提问。到第9周我们开始做实验了，这个实验比以前做的实验难多了，做起来也难，几乎每次实验不那么理想，越努力做好越出问题，老师讲的时候觉得挺懂，一手可以做好实验感觉，可事实不是这样的。其中的困难可想而知。然而坚持就是胜利，牙一咬眼一闭坚持做下去，而通过本次实验，我感觉收获还是蛮多的。可能我对于嵌入式的知识学习的还是不太多，但是这之外的东西收获颇丰。它让我学会了如何通过自己的努力去认知一个新事物，更重要的是端正自己的学习态度，只有真正下功夫去学习，才能有收获，正所谓“一份耕耘，一份收获。”没有付出，何谈回报呢?再者，通过本次实验，我也学会了如何去分析问题，如何找出自己设计中的不足，继而去排除解决问题，这就是一个自我学习的过程。当我通过实验去学习理论知识时，自己动手得出的结论，不仅能加深我对嵌入式的理解，更能加深我对此的记忆。

当然，在这其中，我也发现自己的许多不足之处，由于我把C语言没有好好学习，才落到如此地步，这也可以说是一个教训吧!我相信在以后的学习工作中，我一定会端正自己的学习态度，一丝不苟的去对待每一件事。只有做好足够的准备，才能事半功倍。参考的书和网址：

ARM & LINUX 嵌入式系统教程（第2版）第1页

第18篇：学习老教授先进事迹之后感

学习老教授先进事迹之后感

年过八旬的退休教授周伟民和唐玲玲夫妇，他们二老致力于治学，“如切如磋，如琢如磨”，从半百之年到年过八旬，他们即便花光养老金，走遍海南岛，也要去实现他们年轻时的梦想——修一部中国人自己写的海南岛史。这种锲而不舍，坚定顽强的逐梦精神深深的鼓舞了我们这些年轻人，同时也让我们为之肃然起敬。老师的先进事迹后被深深地震撼着.他崇高的人生追求,他那高尚的师德情操,强烈的责任意识,无私的奉献,敢于牺牲的精神,使我的心情难以平静.他是育人的模范,做人的楷模,是当代人民教师的优秀代表,是我们学习的光辉榜样.即使年过半百，也不曾放弃梦想，不求奢侈的生活，也不求功成名就，二老相携，穷经皓首，也要为自己的梦想去奋斗，这是他们一辈子的事业，也是一辈子的幸福。两位年近八旬的老人拖着年迈的身体，自费租车、请翻译，再赴琼海、文昌，挨家挨户拍门访问老渔民。对工作如此地狂热，痴迷于梦想的实现，他们一丝不苟地对待自己的梦想与事业，这是所有成功者们共有的精神，值得我们所有的人去学习。

他们甘于寂寞，潜心研究，不光是知识分子的楷模，也是我们这一代青年的学习榜样。有梦想就奋力追逐，才不会辜负此般美好年华。

向老教授致敬！

2014建筑学潘嘉赫

2016年11月25日

第19篇：在学习完师德专题之后

韩晓萍-----师德专题学习感言

在学习完师德专题之后，我受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类„，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名合格的教师呢? 我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

第20篇：学习社会心理学之后的感受（优秀）

学习社会心理学之后的感受

专业：土木工程

班级：土木09-04

我是通过选修课接触社会心理学的，通过老师的精心的教导，我受益匪浅。让我懂得了如何端正自己的心态，如何更好的适应大学的学习生活。更重要的是让我明确了自己的人生观，价值观。现我将这半期以来的学习感受总结如下：

姓名：陈

勇

学号：200941933420 对社会心理学的了解：

首先，通过老师的讲解，让我明白了什么是社会心理学――社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等。群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等。

随着现代社会的的发展，社会心理学对我们每个人的生活也显的越来越重要。作为个体的人，人们需要认识自己的心理与行为发生的机制，探索自己所思所想所为为何？使自己能更好地适应社会生活、更好地安顿自己的心灵、调节自己的行为；同时人作为社会的人，也需要了解社会心理，如中国人的心理与行为特点，需要认识自我与他人之间关系，如怎样与他人沟通，怎样与他人建立良好的关系，以及我们如何影响他人和如何被他人影响等。因此许多人已开始自觉地寻求社会心理学的指导与帮助。总之，学习社会心理学概括地讲一是可以让我们更好地认识和把握自己，二是帮助我们更好地了解和理解他人、更好地与他人建立关系，并有效地避免和解决生活中的人际问题或人际冲突等等。这就是人的生存智慧，我想每一个人都想获得这种智慧吧。

结合自身谈体会：

大学给我的感觉是压力挺大，也很茫然。在未接触心理学前我不知道如何调整自己。学习之后，我懂得如何处理好自己的人际关系，释放自己的压力。关键在于我们要有积极的心态。每个人成长的道路并非顺畅，压力无处不在，每个人都想成功，但现在很多人生活在压力和挫折感中，觉得有无力感、无奈感，转变的关键是——你如何看待它们？想想科学家们经过无次的失败而获得成功，靠的是什么？是积极的态度，是坚强的遗志。挫折并不可怕，可怕的是我们被它打败。大学的四年，是我们立志成才的黄金时期，是我们走向社会的最后一道门槛。我们在这里从幼稚走向成熟，每长一岁，我们对事物的认知便又会不同。人是不断进步的，我们应给自己一个奋斗的目标，给自己的大学生活拟一份计划。“凡事预则立，不立，则废”讲的就是这个道理。只有这样，我们才更有动力，才不会迷失自我。

其次，我们还要善于利用课余时间，开展一些有益的文娱活动，利用课余时间阅读一些自己喜欢的书籍报刊。以读书为乐事，既可以排遣烦忧，愉悦性情，又可以获取知识，增长智慧，对大学新生身心的健康发展非常有利。

更重要的是，我们要有良好的人际关系，加强团队合作。这样无疑会给你的学习、生活、工作等方方面面带来诸多的便利好处，也会给你的个性发展、身心健康、事业发展带来你意想不到的惊喜和收获。良好的人际关系可以有利于形成健全的个性，而健康的个性又利于人

际交往和良好关系的建立。学生时代我们大多数时间是和同学同住在一起的，接触密切，这是建立友情的良好的客观条件，应充分利用这一条件，给人留下良好的第一印象，与同学、朋友、老师保持适度的接触频率，才使人际关系不至于淡化甚至消失。切忌“有事有人，无事无人”。另外要不断形成良好的个性特征，注意克服性格上的弱点，主动真诚地去结识交往，这样持之以恒下去，当在你的生活中遇到需要别人的帮助之时，他们肯定不会袖手旁观的。大学不仅仅是我们人生道路上的一个重要而又平凡的驿站，良好的人际关系也不仅仅是在大学短短的几年时间里就能培养出来的，它需要我们在自己的人生旅途中不断地积累，汲取成功之家的经验教训，进而让它在我们的人生发展历程中发挥出应有的贡献。

以上就是我学习这门课程的感受，我相信它将让我的思想，行动等得到一次彻底的蜕变。从而让我站得更高，看得更远。

2010．6 ．１

《恋爱要在学习之后.doc》