小学一年级数学顺口溜
推荐第1篇：小学二年级数学顺口溜
1、线段是直直的，两个端点圆圆的，画它一定用尺子，写上长度别忘记
2、运算顺序歌
打竹板，响连天，各位同学听我言， 今天不把别的表，单把运算聊一聊， 混合试题要计算，明确顺序是关键。 同级运算最好办，从左到右依次算， 两级运算都出现，先算乘除后加减。 遇到括号怎么办，小括号里算在先， 中括号里后边算，次序千万不能乱， 每算一步都检查，又对又快喜心间
3、认识钟表
跑的最快是秒针，个儿高高，身材好；
跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖。 不高不矮是分针，匀速跑步作用大
时、分的认识 时针过了数字几， 就是表示几时多， 究竟多了多少分， 请你仔细看分针。
4、我是1厘米
1厘米，很淘气，仔细找，才见你。 指甲盖1厘米，伸出手指比一比。 长短和我差不多，大约就是一厘米。 100个我是1米，我是米的小兄弟， 物体长了别用我，要不一定累死你。
5、大于号、小于号的用法 大于号、小于号。 开口朝着大数笑。
6、笔算加法
笔算加法要注意， 相同数位要对齐； 先从个位来加起， 个位要是满了10， 就向十位进上一。
7、退位减法 退位减法要牢记， 先从个位来减起； 哪位不够前位退， 本位加十莫忘记； 如果隔位退了１， ０变十来最好记。
8、成法口诀儿歌
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。 两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。 三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。 四只青蛙四张嘴，扑嗵扑嗵跳下水。
9、四则混合运算顺口溜：混合试题要计算，明确顺序是关键。“+”、“—”计算最好办，从左到右依次算；“+”、“—”、“×”、“÷”都出现，先算乘除后加减；遇到“（）”怎么办，小括号里算在先；每算一步都检查，又对又快喜心间。
10、20以内进位加法
看大数，分小数，凑整十，加零头。 （掌握“凑十法”，提倡“递推法”。）
11、20以内退位减法
20以内退位减，口算方法和简单。 十位退一，个加补，又准又快写得数。
三、加法意义，竖式计算
12、两数合并用加法，加的结果叫做和。数位对其从右起，逢十进一别忘记。
13、减法的意义竖式计算
从大去小用减法，减的结果叫做差。 数位对齐从右起，不够减时前位拿。 相差关系
14、多多少，少多少，都是大减小。
2、已知条件说比多，比前用加比后减。
3、已知条件说比少，比前用减比后加。
15、解应用题儿歌
16、题目读几遍，从中找关键；先看求什么，再去找条件； 合理列算式，仔细来计算； 一题求多解，单位莫遗忘； 结果要验算，最后写答案。
17、小小角，真简单，（一个）顶点，（两条）边
18、角大小，看（叉口），（叉口）越大，角越大。边长变短没关系。
19、画角：
20、先画一个圆圆的点（表示角的顶点），再从这个点起，用尺子向不同的方向画两条线（表示角的边），就画成一个角。
21、顺口溜说明：画角时，要注意，先画（顶点）再画（边） 。
推荐第2篇：一年级拼音顺口溜
汉语拼音用处大，识字读书需要它， 帮助学习普通话，我们一起学好它。
一、单韵母: 单韵母，很重要，发音口形要摆好，
张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ，拢圆嘴巴o、o、o， 扁扁嘴巴e、e、e，对准牙齿i、i、i, 嘴巴突突u、u、u，口吹哨子û、û、û。
二、声母
1.读声母，要留心，堵住气儿，再发音。像个6字 b b b ，右上半圆p p p ， 两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ， 左下半圆 d d d ，鱼儿跳舞t t t， 一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ， 一挺机枪k k k， 像把椅子h h h ， i下加钩j j j， 像个9字q q q ， 像个叉子 x x x， 像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ， 半个8字 s s s ，z加椅子 zh zh zh，
c加椅子 ch ch ch，s加椅子sh sh sh，大树叉儿 r r r 。
2猜字母谜
两扇是什么声母？（m） 像根拐棍是什么声母?（f） 一个门洞是什么声母（n） 一根小棒是什么声母（l） 小马蹄印是什么声母（d）
3、强化儿歌
稀奇稀奇真稀奇，b、d肚皮对肚皮； 好玩好玩真好玩，p、q脸蛋对脸蛋
z、c、s真淘气，靠上椅子就翘起，变成zh、ch、sh 鸽子鸽子g g g,6字倒转g g g。 一门n，两门m。 直腿q，弯腰g。
树叉晾衣y y y 乌鸦做窝w w w；
三、复韵母
复韵母是复合音，发音时，嘴唇的形状和舌头的位置都有一个变化的过程。
它们的共同点是：先发前一个字母的音，然后快速滑到后一个字母，一气呵成，不要分割开来。
复韵母，真有趣， 两个单韵母在一起。
看前音摆口形，口形变化要注意， 快速向后滑过去，合成一音莫忘记。
例如：ɑi、ei、ɑo、ou的发音是前重后轻；ie、ûe的发音是前轻后重。 它们发音的轻重规律为：
ɑ o e i u û排好队，谁在前面谁就重，在后面谁就轻。
小红和小明，手拿a和n，来到**，成了好朋友 an、an、an 娃娃冬天围围巾，脖子像ｕ露在前，围巾是ｉ甩身后，脖子围巾ｕi、ｕi、ｕi ； 娃娃水里学游泳，脑袋当点在前头，脖子ｕ水里藏，大家一起iｕ、iｕ、iｕ。 小兔飞飞，爱喝咖啡。e前i后，喝了一杯。 解放军，多威风，uī、uī、uī； 小朋友，围成圈，uí、uí、uí； 解放军，真伟大，uǐ、uǐ、uǐ； 小朋友，打电话，uì、uì、uì。
四、鼻韵母
在教“ing”这个后鼻韵母时：
天上一颗星xing，树上一只鹰ying， 墙上一颗钉ding，地上一块冰bing。
五、声调，标调规则
一声平，二声扬，三声拐弯，四声就像下山坡
小乌鸦它姓乌（wū），小胖子他姓吴（wú）， 一二三四五（wǔ），山上起了雾（wù）。
有a别放过，没a找o、e，
先标a o e ， 再标 i u û 。 i u并列标在后，单个韵母不用说 i上标调把点抹， 轻声不标就空着。
a母在就a母戴，a母不在找o、e， i、u两个一起来，谁在后边把帽戴。
六、拼写规律
1、在教学û上省略两点规律，就可用故事来加深学生的记忆：小鱼儿很尊敬三位朋友j q x，每次见到它们都有礼貌的脱下帽子行礼。瞧，小鱼儿站到他们身边成了ju qu xu,j q x也不逊色,总是亲切的叫他û.他们成了好朋友，齐拼ju qu xu。
2、有一天，小i要出去旅游，大y很乐意为她当向导（出示yi）,她们走着走着，看见小û在哭，大y心疼了，带上小û一起去旅游，小û高兴的擦干了眼泪跟后头(出示yu)。再出现顺口溜： 小i去旅游，大y走前头，小û擦干眼泪跟后头。
3、“小û小û有礼貌，见到jqx，脱帽敬个礼”，
4、“小û碰见j、q、x，去掉两点还读û”
5、“小û很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”
九、两拼法 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
十、三拼法
1、声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
2、“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”
十一、书写规则
拼音格，四条线，拼音宝宝住里面。 上格下格，不顶线，中格写满顶两边。
十二、综合训练
1、汉语拼音休息操: （1）点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表b、p„„；（扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a、o„„；
（3）站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi、shi、ri„„
2、声母拍手歌
bpmf真淘气，去找dtnl做游戏； gkh和jqx，吵着闹着也要去。 zcs,听见了， 背上椅子追上去， r在后面大声喊：
“zh、ch、sh,慢点走，翘舌音还有我小r，我再去叫y和w，声母成员都到齐。”
3、顺口溜
零甩尾巴念个\"a\"，大零一个就念\"o\"。 火柴\"i\"，茶杯\"u\"，燕子倒飞进了\"w\"。 板凳\"n\"，椅子\"h\"；上钩\"f\"，下钩\"t\"， 三条腿，就念\"m\"，光棍一条就念\"l\"。 正六\"b\"，反六\"d\"，正九\"q\"，反九\"p\"， 整叉\"x\"，半叉\"k\"，
一竖加叉念成\"r\"，小二一个就念\"z\"， 半个零，就念\"c\"，弯弯曲曲念个\"s\"， z、c、s 各加h，卷舌念就差不多。
2）
饶口令纠正易混淆的读音是有明显效果的。
三月三，小三练登山。 上山又下山，下山又上山。 登了三次山，跑了三里三， 出了一身汗，湿了三件衫。
小三站在山上又大声喊：‘这里离天只有三尺三’
四是四，十是十，
四十是四十，十四是十四。
推荐第3篇：一年级拼音顺口溜
一、单韵母: 单韵母，很重要，发音口形要摆好， 张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ，拢圆嘴巴o、o、o， 扁扁嘴巴e、e、e，对准牙齿i、i、i, 嘴巴突突u、u、u，口吹哨子û、û、û。
二、声母
1.读声母，要留心，堵住气儿，再发音。
像个6字 b b b ，右上半圆p p p ， 两个门洞m m m ，一根拐棍f f f ， 左下半圆 d d d ，鱼儿跳舞t t t， 一个门洞n n n ， 一根小棍 l l l ， 9字加钩 g g g ， 一挺机枪k k k， 像把椅子h h h ， i下加钩j j j， 像个9字q q q ， 像个叉子 x x x， 像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ， 半个8字 s s s ，z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch，s加椅子sh sh sh， 大树叉儿 r r r 。
2、顺口溜
零甩尾巴念个\"a\"，大零一个就念\"o\"。 火柴\"i\"，茶杯\"u\"，燕子倒飞进了\"w\"。 板凳\"n\"，椅子\"h\"；上钩\"f\"，下钩\"t\"， 三条腿，就念\"m\"，光棍一条就念\"l\"。 正六\"b\"，反六\"d\"，正九\"q\"，反九\"p\"， 整叉\"x\"，半叉\"k\"，
一竖加叉念成\"r\"，小二一个就念\"z\"， 半个零，就念\"c\"，弯弯曲曲念个\"s\"， z、c、s 各加h，卷舌念就差不多。
2、声母拍手歌
bpmf真淘气，去找dtnl做游戏； gkh和jqx，吵着闹着也要去。 zcs,听见了，背上椅子追上去， r在后面大声喊：
“zh、ch、sh,慢点走，翘舌音还有我小r，我再去叫y和w，声母成员都到齐。
1三、声调，标调规则
一声平，二声扬，三声拐弯，四声就像下山坡
小乌鸦它姓乌（wū），小胖子他姓吴（wú），一二三四五（wǔ），山上起了雾（wù）。
看到a母别放过，没有a母找o、e， （先标a o e ， 再标 i u û 。） i u并列标在后，单个韵母不用说 ，i上标调把点抹， 轻声不标就空着。
注：韵母表里面有些复韵母如：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ve、er、an、en、in、un、vn、ang、eng、ing、ong。
标声调时，凡是韵母里有a在里面的标声调一定标在a上（如韵母a、ai、ao、an、ang）；没有a的时候看有没有e出现，有的话，标调一定标在e上（如韵母e、ei、ie、ve、er、eng）；如果a和e都没有在韵母里，那就看o出现没有，有的话一定标在o上（如韵母o、ou、ong）。 如果a、o、e都没有出现，那就标在i或u或v上（i、u、v、in、un、vn、ing）。
单韵母i u 组合成为韵母出现时，如ui、iu（也就这两个）ui的声调标在i上，iu的声调标在u上。（这就是所谓的标在后）
四、书写规则
四线三格记心间，拼音宝宝住里边。 声调圆点写上格，胳膊长了住上格，
尾巴长了住下格，其它部分在中格。 中格一定要饱满，上格下格空一点儿，
书写规则记心间，拼音才能写规范。
汉语拼音共有以下10种基本笔画：横、竖、左弯竖、右弯竖、竖左弯、竖右弯、左半圆、右半圆、左斜、右斜。
汉语拼音字母书写笔顺歌诀: ɑ 先写多半圆，竖弯写右边。 b 长竖出二线， 右下写半圆。 c
一笔写成多半圆， 上下紧挨二三线。 d 中格先写左半圆， 右边长竖出二线。 e 中格正中写横线， 接笔再写多半圆。 f 左竖弯，出二线， 短横写在二线边。 ɡ先写左半圆，竖弯下三线。 h 长竖出二线， 弯竖写右边。 i 短竖写中间， 一点出二线。 j 左竖弯，下三线，上格正中写圆点。 k 长竖出二线，
斜左斜右写中间。
2l 长竖出二线，写直才好看。 m
短竖写中间，
弯竖弯竖写右边。 n 短竖写中间，弯竖写右边。 o
从左到右写圆圈，上下紧挨二三线。 p
长竖下三线，
中格写上右半圆。 q
中格先写左半圆，右边长竖下三线。 r 短竖写中间，右上一小弯。 s 8字写一半，上下挨着线。 t
竖右弯，出二线， 短横写在二线边。 u 中格写竖弯，短竖写右边。 ü
u字写中间， 两点出二线。 w
斜下斜上写两遍， 上下紧挨二三线。 x
左斜右斜叉中间， 上下紧挨二三线。 y 右斜中格慢，左斜下三线。 z
2字硬拐弯，中格要充满。
三、复韵母
复韵母是复合音，发音时，嘴唇的形状和舌头的位置都有一个变化的过程。
它们的共同点是：先发前一个字母的音，然后快速滑到后一个字母，一气呵成，不要分割开来。
复韵母，真有趣， 两个单韵母在一起。
看前音摆口形，口形变化要注意， 快速向后滑过去，合成一音莫忘记。
例如：ɑi、ei、ɑo、ou的发音是前重后轻；它们发音的轻重规律为：
ɑ o e i u û排好队，谁在前面谁就重，在后面谁就轻。
小红和小明，手拿a和n，来到**，成了好朋友 an、an、an 娃娃冬天围围巾，脖子像ｕ露在前，围巾是ｉ甩身后，脖子围巾ｕi、ｕi、ｕi ； 娃娃水里学游泳，脑袋当点在前头，脖子ｕ水里藏，大家一起iｕ、iｕ、iｕ。 小兔飞飞，爱喝咖啡。e前i后，喝了一杯。 解放军，多威风，uī、uī、uī； 小朋友，围成圈，uí、uí、uí； 解放军，真伟大，uǐ、uǐ、uǐ； 小朋友，打电话，uì、uì、uì。
四、鼻韵母
在教“ing”这个后鼻韵母时： 天上一颗星xing，树上一只鹰ying， 墙上一颗钉ding，地上一块冰bing。
六、拼写规律
、ûe的发音是前轻后重。
31、在教学û上省略两点规律，就可用故事来加深学生的记忆：小鱼儿很尊敬三位朋友j q x，每次见到它们都有礼貌的脱下帽子行礼。瞧，小鱼儿站到他们身边成了ju qu xu,j q x也不逊色,总是亲切的叫他û.他们成了好朋友，齐拼ju qu xu。
2、有一天，小i要出去旅游，大y很乐意为她当向导（出示yi）,她们走着走着，看见小û在哭，大y心疼了，带上小û一起去旅游，小û高兴的擦干了眼泪跟后头(出示yu)。再出现顺口溜： 小i去旅游，大y走前头，小û擦干眼泪跟后头。
3、“小û小û有礼貌，见到jqx，脱帽敬个礼”，
4、“小û碰见j、q、x，去掉两点还读û”
5、“小û很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”
九、两拼法 前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
十、三拼法
1、声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
2、“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。” 十
二、综合训练
1、汉语拼音休息操: （1）点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。动动手，动动脚，我们来背声母表b、p„„；（扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表a、o„„；
（3）站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表zhi、chi、shi、ri„„
”
饶口令纠正易混淆的读音是有明显效果的。
三月三，小三练登山。 上山又下山，下山又上山。 登了三次山，跑了三里三， 出了一身汗，湿了三件衫。
小三站在山上又大声喊：‘这里离天只有三尺三’
四是四，十是十，
四十是四十，十四是十四。
4
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推荐第4篇：初中数学顺口溜
灏月刘辉
初中数学助记口诀
1、有理数的加法运算：同号相加一边倒；异号相加“大”减“小”，符号跟着大的跑；绝对值相等“零”正好。【注】“大”减“小”是指绝对值的大小。
2、合并同类项：合并同类项，法则不能忘，只求系数和，字母、指数不变样。
3、去、添括号法则：去括号、添括号，关键看符号，括号前面是正号，去、添括号不变号，括号前面是负号，去、添括号都变号。
4、一元一次方程:已知未知要分离，分离方法就是移，加减移项要变号，乘除移了要颠倒。
5、恒等变换：两个数字来相减，互换位置最常见，正负只看其指数，奇数变号偶不变。（a-b）2n+1=-（b-a）2n+1（a-b）2n=（b-a）2n
6、平方差公式:平方差公式有两项，符号相反切记牢，首加尾乘首减尾，莫与完全公式相混淆。
7、完全平方:完全平方有三项，首尾符号是同乡，首平方、尾平方，首尾二倍放中央；首±尾括号带平方，尾项符号随中央。
8、因式分解：一提（公因式）二套（公式）三分组，细看几项不离谱，两项只用平方差，三项十字相乘法，阵法熟练不马虎，四项仔细看清楚，若有三个平方数（项），就用一三来分组，否则二二去分组，五项、六项更多项，二
三、三三试分组，以上若都行不通，拆项、添项看清楚。
9、“代入”口决：挖去字母换上数（式），数字、字母都保留；换上分数或负数，给它带上小括弧，原括弧内出（现）括弧，逐级向下变括弧（小—中—大）。
10、单项式运算：加、减、乘、除、乘（开）方，三级运算分得清，系数进行同级（运）算，指数运算降级（进）行。
11、一元一次不等式解题的一般步骤：去分母、去括号，移项时候要变号，同类项、合并好，再把系数来除掉，两边除（以）负数时，不等号改向别忘了。
12、一元一次不等式组的解集：大大取较大，小小取较小，小大，大小取中间,大小,小大无处找。
13、一元二次不等式、一元一次绝对值不等式的解集：大(鱼)于(吃)取两边,小(鱼)于(吃)取中间。
14、分式混合运算法则：分式四则运算，顺序乘除加减，乘除同级运算，除法符号须变（乘）；乘法进行化简，因式分解在先，分子分母相约，然后再行运算；加减分母需同，分母化积关键；找出最简公分母，通分不是很难；变号必须两处，结果要求最简。
15、分式方程的解法步骤：同乘最简公分母，化成整式写清楚，求得解后须验根，原（根）留、增（根）舍别含糊。
16、最简根式的条件：最简根式三条件，号内不把分母含，幂指（数）根指（数）要互质，幂指比根指小一点。
1 灏月刘辉
17、特殊点坐标特征:坐标平面点(x,y),横在前来纵在后；(+,+),(-,+),(-,-)和(+,-),四个象限分前后；X轴上y为0,x为0在Y轴。
18、象限角的平分线:象限角的平分线,坐标特征有特点，
一、三横纵都相等,
二、四横纵却相反。
19、平行某轴的直线:平行某轴的直线，点的坐标有讲究，直线平行X轴,纵坐标相等横不同；直线平行于Y轴,点的横坐标仍照旧。
20、对称点坐标:对称点坐标要记牢,相反数位置莫混淆，X轴对称y相反,Y轴对称,x前面添负号；原点对称最好记,横纵坐标变符号。
21、自变量的取值范围：分式分母不为零，偶次根下负不行；零次幂底数不为零，整式、奇次根全能行。
22、函数图像的移动规律:若把一次函数解析式写成y=k（x+0）+b、二次函数的解析式写成y=a（x+h）2+k的形式，则用下面后的口诀“左右平移在括号,上下平移在末稍,左正右负须牢记,上正下负错不了”。
23、一次函数图像与性质口诀:一次函数是直线，图像经过仨象限；正比例函数更简单,经过原点一直线；两个系数k与b,作用之大莫小看，k是斜率定夹角,b与Y轴来相见,k为正来右上斜,x增减y增减；k为负来左下展,变化规律正相反；k的绝对值越大,线离横轴就越远。
24、二次函数图像与性质口诀:二次函数抛物线，图象对称是关键；开口、顶点和交点,它们确定图象现；开口、大小由a断,c与Y轴来相见,b的符号较特别，符号与a相关联；顶点位置先找见，Y轴作为参考线，左同右异中为0，牢记心中莫混乱；顶点坐标最重要,一般式配方它就现，横标即为对称轴,纵标函数最值见。若求对称轴位置,符号反,一般、顶点、交点式，不同表达能互换。
25、反比例函数图像与性质口诀:反比例函数有特点,双曲线相背离的远;k为正,图在
一、三(象)限,k为负,图在
二、四(象)限;图在
一、三函数减,两个分支分别减。图在
二、四正相反,两个分支分别添;线越长越近轴,永远与轴不沾边。
26、巧记三角函数定义：初中所学的三角函数有正弦、余弦、正切、余切，它们实际是三角形边的比值，可以把两个字用／隔开，再用下面的一句话记定义：一位不高明的厨子教徒弟杀鱼，说了这么一句话:正对鱼磷(余邻)直刀切。正：正弦或正切，对：对边即正是对；余：余弦或余弦，邻：邻边即余是邻；切是直角边。
三角函数的增减性：正增余减
27、平行四边形的判定：要证平行四边形，两个条件才能行，一证对边都相等，或证对边都平行，一组对边也可以，必须相等且平行。对角线，是个宝，互相平分“跑不了”，对角相等也有用，“两组对角”才能成。
28、梯形问题的辅助线：移动梯形对角线，两腰之和成一线；平行移动一条腰，两腰同在“△”现；延长两腰交一点，“△”中有平行线；作出梯形两高线，矩形显示在眼前；已知腰上一中线，莫忘作出中位线。
29、添加辅助线歌：辅助线，怎么添？找出规律是关键，题中若有角（平）
2 灏月刘辉
分线，可向两边作垂线；线段垂直平分线，引向两端把线连，三角形边两中点，连接则成中位线；三角形中有中线，延长中线翻一番。
30、圆的证明歌：圆的证明不算难，常把半径直径连；有弦可作弦心距，它定垂直平分弦；直径是圆最大弦，直圆周角立上边，它若垂直平分弦，垂径、射影响耳边；还有与圆有关角，勿忘相互有关联，圆周、圆心、弦切角，细找关系把线连。同弧圆周角相等，证题用它最多见，圆中若有弦切角，夹弧找到就好办；圆有内接四边形，对角互补记心间，外角等于内对角，四边形定内接圆；直角相对或共弦，试试加个辅助圆；若是证题打转转，四点共圆可解难；要想证明圆切线，垂直半径过外端，直线与圆有共点，证垂直来半径连，直线与圆未给点，需证半径作垂线；四边形有内切圆，对边和等是条件；如果遇到圆与圆，弄清位置很关键，两圆相切作公切，两圆相交连公弦。
圆中比例线段：遇等积，改等比，横找竖找定相似；不相似，别生气，等线等比来代替，遇等比，改等积，引用射影和圆幂，平行线，转比例，两端各自找联系。
31、正多边形诀窍歌:份相等分割圆，n值必须大于三，依次连接各分点，内接正n边形在眼前．
经过分点做切线，切线相交n个点．n个交点做顶点，外切正n边形便出现．正n边形很美观，它有内接，外切圆，内接、外切都唯一，两圆还是同心圆，它的图形轴对称，n条对称轴都过圆心点，如果n值为偶数，中心对称很方便．正n边形做计算，边心距、半径是关键，内切、外接圆半径，边心距、半径分别换，分成直角三角形2n个整，依此计算便简单．
32、函数学习口决：正比例函数是直线，图象一定过圆点，k的正负是关键，决定直线的象限，负k经过二四限，x增大y在减，上下平移k不变，由引得到一次线，向上加b向下减，图象经过三个限，两点决定一条线，选定系数是关键。
反比例函数双曲线，待定只需一个点，正k落在一三限，x增大y在减，图象上面任意点，矩形面积都不变，对称轴是角分线x、y的顺序可交换。
二次函数抛物线，选定需要三个点，a的正负开口判，c的大小y轴看，△的符号最简便，x轴上数交点，a、b同号轴左边抛物线平移a不变，顶点牵着图象转，三种形式可变换，配方法作用最关键。
祝大家学习开心！谢谢！
推荐第5篇：初中数学顺口溜
初中数学顺口溜(大全）
有理数的加法运算：同号相加一边倒；异号相加“大”减“小”，符号跟着大的跑；绝对值相等“零”正好。[注]“大”减“小”是指绝对值的大小。
恒等变换：两个数字来相减，互换位置最常见，正负只看其指数，奇数变号偶不变。（a-b）2n+1=-（b-a）2n+1（a-b）2n=（b - a）2n平方差公式：平方差公式有两项，符号相反切记牢，首加尾乘首减尾，莫与完全公式相混淆。
最简根式的条件：最简根式三条件，号内不把分母含，幂指（数）根指（数）要互质，幂指比根指小一点。
特殊点坐标特征：坐标平面点（x，y），横在前来纵在后；（+，+），（-，+），（-，-）和（+，-），四个象限分前后；X轴上y为0，x为0在Y轴。
象限角的平分线：象限角的平分线，坐标特征有特点，
一、三横纵都相等，
二、四横纵确相反。平行某轴的直线：平行某轴的直线，点的坐标有讲究，直线平行X轴，纵坐标相等横不同；直线平行于Y轴，点的横坐标仍照旧。
对称点坐标：对称点坐标要记牢，相反数位置莫混淆，X轴对称y相反， Y轴对称，x前面添负号； 原点对称最好记，横纵坐标变符号。
自变量的取值范围：分式分母不为零，偶次根下负不行；零次幂底数不为零，整式、奇次根全能行。 函数图像的移动规律：
若把一次函数解析式写成y=k（x+0）+b、二次函数的解析式写成y=a（x+h）2+k的形式，则用下面的口诀“左右平移在括号，上下平移在末稍，左正右负须牢记，上正下负错不了”。
一次函数图像与性质口诀：一次函数是直线，图像经过仨象限；正比例函数更简单，经过原点一直线；两个系数k与b，作用之大莫小看，k是斜率定夹角，b与Y轴来相见，k为正来右上斜，x增减y增减；k为负来左下展，变化规律正相反；k的绝对值越大，线离横轴就越远。
二次函数图像与性质口诀：二次函数抛物线，图象对称是关键；开口、顶点和交点，它们确定图象现；开口、大小由a断，c与Y轴来相见，b的符号较特别，符号与a相关联；顶点位置先找见，Y轴作为参考线，左同右异中为0，牢记心中莫混乱；顶点坐标最重要，一般式配方它就现，横标即为对称轴，纵标函数最值见。若求对称轴位置，符号反，一般、顶点、交点式，不同表达能互换。
反比例函数图像与性质口诀：反比例函数有特点，双曲线相背离的远；k为正，图在
一、三（象）限，k为负，图在
二、四（象）限；图在
一、三函数减，两个分支分别减。图在
二、四正相反，两个分支分别添；线越长越近轴，永远与轴不沾边。
三角函数的增减性：正增余减特殊三角函数值记忆：首先记住30度、45度、60度的正弦值、余弦值的分母都是
2、正切、余切的分母都是3，分子记口诀“123，321，三九二十七”既可。
数字巧记： =1.414（意思意思而已） =1.7321（三人一起商量） =2.236（吾量量山路） =2.449（粮食是酒） =2.645（二流是我） =2.828（二爸二爸） =3.16（山药，六两）
平行四边形的判定：要证平行四边形，两个条件才能行，一证对边都相等，或证对边都平行，一组对边也可以，必须相等且平行。对角线，是个宝，互相平分“跑不了”，对角相等也有用，“两组对角”才能成。
梯形问题的辅助线：移动梯形对角线，两腰之和成一线；平行移动一条腰，两腰同在“△”现；延长两腰交一点，“△”中有平行线；作出梯形两高线，矩形显示在眼前；已知腰上一中线，莫忘作出中位线。
添加辅助线歌：辅助线，怎么添？找出规律是关键，题中若有角（平）分线，可向两边作垂线；线段垂直平分线，引向两端把线连，三角形边两中点，连接则成中位线；三角形中有中线，延长中线翻一番。
圆的证明歌：圆的证明不算难，常把半径直径连；有弦可作弦心距，它定垂直平分弦；直径是圆最大弦，直圆周角立上边，它若垂直平分弦，垂径、射影响耳边；还有与圆有关角，勿忘相互有关联，圆周、圆心、弦切角，细找关系把线连。同弧圆周角相等，证题用它最多见，圆中若有弦切角，夹弧找到就好办；圆有内接四边形，对角互补记心间，外角等于内对角，四边形定内接圆；直角相对或共弦，试试加个辅助圆；若是证题打转转，四点共圆可解难；要想证明圆切线，垂直半径过外端，直线与圆有共点，证垂直来半径连，直线与圆未给点，需证半径作垂线；四边形有内切圆，对边和等是条件；如果遇到圆与圆，弄清位置很关键，两圆相切作公切，两圆相交连公弦。
圆中比例线段：遇等积，改等比，横找竖找定相似；不相似，别生气，等线等比来代替，遇等比，改等积，引用射影和圆幂，平行线，转比例，两端各自找联系。
正多边形诀窍歌：份相等分割圆，n值必须大于三，依次连接各分点，内接正n边形在眼前。 经过分点做切线，切线相交n个点。n个交点做顶点，外切正n边形便出现。正n边形很美观，它有内接，外切圆，内接、外切都唯一，两圆还是同心圆，它的图形轴对称，n条对称轴都过圆心点，如果n值为偶数，中心对称很方便。正n边形做计算，边心距、半径是关键，内切、外接圆半径，边心距、半径分别换，分成直角三角形2n个整，依此计算便简单。
函数学习口决：正比例函数是直线，图象一定过圆点，k的正负是关键，决定直线的象限，负k经过二四限，x增大y在减，上下平移k不变，由引得到一次线，向上加b向下减，图象经过三个限，两点决定一条线，选定系数是关键。
反比例函数双曲线，待定只需一个点，正k落在一三限，x增大y在减，图象上面任意点，矩形面积都不变，对称轴是角分线x、y的顺序可交换。
二次函数抛物线，选定需要三个点，a的正负开口判，c的大小y轴看，△的符号最简便，x轴上数交点，b的食物中毒结全算，a、b同号轴左边抛物线平移a不变，顶点牵着图象转，三种形式可变换，配方法作用最关键。
特殊点坐标特征
坐标平面点（x，y），横在前来纵在后；（+，+），（-，+），（-，-）和（+，-），四个象限分前后；X轴上y为0，x为0在Y轴。
象限角的平分线
象限角的平分线，坐标特征有特点，
一、三横纵都相等，
二、四横纵确相反。
平行某轴的直线
平行轴的直线，点的坐标有讲究， 直线平行X轴，纵坐标相等横不同； 直线平行Y轴，点的横坐标仍照旧。
对称点坐标
对称点坐标要记牢，相反数位置莫混淆，
X轴对称y相反， Y轴对称，x前面添负号； 原点对称最好记，横纵坐标变符号。
平行线、相交线顺口溜
互余两角和为直 互补两角和为平余角补角要记清 同角等角余补等 两线交出对顶角 对顶两角同大小 三线交，成八角 同位角，F状 内错角，Z模样 同旁内角和U像 同位内错分别等 必会产生两线平U互补，两线平两线平出三特征 同旁内角和周分 作线段，画射线 射线上面截线段 作一角，画射线 先在原角画弧线 弧线交出两个点 重复作法到射线 连两点，成线段 以此长度画弧线 交于前弧于一点 过两点，作射线 作出射线成角边 用尺规，要规范 作图痕迹要显现
平行四边形的判定
要证平行四边形，两个条件才能行， 一证对边都相等，或证对边都平行， 一组对边也可以，必须相等且平行。 对角线，是个宝，互相平分“跑不了” 对角相等也有用，“两组对角”才能成。
梯形问题的辅助线
移动梯形对角线，两腰之和成一线；平行移动一条腰，两腰同在“△”现； 延长两腰交一点，“△”中有平行线； 作出梯形两高线，矩形显示在眼前； 已知腰上一中线，莫忘作出中位线。
添加辅助线歌
辅助线，怎么添？找出规律是关键，
题中若有角（平）分线，可向两边作垂线；线段垂直平分线，引向两端把线连， 三角形边两中点，连接则成中位线； 三角形中有中线，延长中线翻一番。
巧记三角函数定义
正对鱼磷（余邻）直刀切。 一正二正弦，三切四余弦
正：正弦或正切，对：对边即正是对； 余：余弦或余弦，邻：邻边即余是邻； 切是直角边。
有关圆的证明添辅助线
圆的证明多变换，常常要加辅助线。 证弦相等多留意，作出两条弦心距。 碰到直径也好说，半圆上作圆周角。 遇见切线不难证，经过切点作半径。 两圆相交并不难，通常要作公共弦。 两圆相切也好办，过切点作公切线。 如果两圆有关联，连结圆心不麻烦。 两圆若有公切线，平行移动试试看。 若有切线圆周角，适当加弦搞协作。 生搬硬套容易错，运用经验要灵活。
解答解析几何问题画图
先画图，后计算，解几难题照此办。 简单题，画草图，画上本子费时间。 不管画在啥地方，都要养成好习惯。 如果图形画准了，还有可能得答案。 要知答案对不对，可用图形来检验。
圆的证明歌
圆的证明不算难，常把半径直径连； 有弦可作弦心距，它定垂直平分弦； 直径是圆最大弦，直圆周角立上边， 它若垂直平分弦，垂径、射影响耳边； 还有与圆有关角，勿忘相互有关联， 圆周、圆心、弦切角，细找关系把线连。 同弧圆周角相等，证题用它最多见， 圆中若有弦切角，夹弧找到就好办； 圆有内接四边形，对角互补记心间， 外角等于内对角，四边形定内接圆； 直角相对或共弦，试试加个辅助圆； 若是证题打转转，四点共圆可解难； 要想证明圆切线，垂直半径过外端， 直线与圆有共点，证垂直来半径连， 直线与圆未给点，需证半径作垂线； 四边形有内切圆，对边和等是条件； 如果遇到圆与圆，弄清位置很关键， 两圆相切作公切，两圆相交连公弦。
圆中比例线段
遇等积，改等比，横找竖找定相似； 不相似，别生气，等线等比来代替， 遇等比，改等积，引用射影和圆幂，平行线，转比例，两端各自找联系。
正多边形诀窍歌
份相等分割圆，n值必须大于三， 依次连接各分点，内接正n边形在眼前。 经过分点做切线，切线相交n个点。 n个交点做顶点，外切正n边形便出现。 正n边形很美观，它有内接，外切圆， 内接、外切都唯一，两圆还是同心圆， 它的图形轴对称，n条对称轴都过圆心点， 如果n值为偶数，中心对称很方便。 正n边形做计算，边心距、半径是关键， 内切、外接圆半径，边心距、半径分别换， 分成直角三角形2n个整，依此计算便简单。
关于圆中的辅助线
（1）两圆相交公共弦，两圆相切公切线；
（2）见直径，出直角，遇切点，圆心连； （3）若是圆中弦，弦心距要领先； （4）找直角，寻中点，又是要把直径添； （5）有半径或割线，作出切线较方便； （6）二圆、三圆若出现，心心相连很常见
初中几何常见辅助线作法歌诀
人说几何很困难，难点就在辅助线。 辅助线，如何添？把握定理和概念。 还要刻苦加钻研，找出规律凭经验。
三角形
图中有角平分线，可向两边作垂线。 也可将图对折看，对称以后关系现。 角平分线平行线，等腰三角形来添。 角平分线加垂线，三线合一试试看。 线段垂直平分线，常向两端把线连。 要证线段倍与半，延长缩短可试验。 三角形中两中点，连接则成中位线。 三角形中有中线，延长中线等中线。
四边形
平行四边形出现，对称中心等分点。 梯形里面作高线，平移一腰试试看。平行移动对角线，补成三角形常见。 证相似，比线段，添线平行成习惯。 等积式子比例换，寻找线段很关键。 直接证明有困难，等量代换少麻烦。 斜边上面作高线，比例中项一大片。
圆
半径与弦长计算，弦心距来中间站。 圆上若有一切线，切点圆心半径连。 切线长度的计算，勾股定理最方便。 要想证明是切线，半径垂线仔细辨。 是直径，成半圆，想成直角径连弦。 弧有中点圆心连，垂径定理要记全。 圆周角边两条弦，直径和弦端点连。 弦切角边切线弦，同弧对角等找完。 要想作个外接圆，各边作出中垂线。 还要作个内接圆，内角平分线梦圆。 如果遇到相交圆，不要忘作公共弦。 内外相切的两圆，经过切点公切线。 若是添上连心线，切点肯定在上面。 要作等角添个圆，证明题目少困难。 辅助线，是虚线，画图注意勿改变。 假如图形较分散，对称旋转去实验。 基本作图很关键，平时掌握要熟练。 解题还要多心眼，经常总结方法显。 切勿盲目乱添线，方法灵活应多变。 分析综合方法选，困难再多也会减。 虚心勤学加苦练，成绩上升成直线。
推荐第6篇：小学数学教学中的顺口溜
小学数学教学中的顺口溜
一、年月日
一三五七八十腊（12月），
三十一天永不差；
四六九冬（11月）三十日；
平年二月二十八，
闰年二月把一加。
二、100以内的质数口诀
2、
3、
5、7和11， 13后面是17，
19、
23、29，（十
九、二
三、二十九）
31、
37、41，（三
一、三
七、四十一）
43、
47、53，（四
三、四
七、五十三）
59、6
1、67，（五
九、六
一、六十七）
71、7
3、79，（七
一、七
三、七十九）
83、8
9、97。（八
三、八
九、九十七）
三、多位数读法歌
读数要从高位起，哪位是几就读几，
每级末尾若有零，不必读出记心里，
其他数位连续零，只读一个就可以，
万级末尾加读万，亿级末尾加读亿。
四、多位数写法歌
写数要从高位起，哪位是几就写几，
哪一位上没单位，用0占位要牢记。
五、多位数大小比较歌
位数不同比大小，位数多的大，位数少的小，
位数相同比在小，高位比起就知道。
六、运算顺序歌
打竹板，响连天，各位同学听我言，
今天不把别的表，单把四则运算聊一聊，
混合试题要计算，明确顺序是关键。
同级运算最好办，从左到右依次算，
两级运算都出现，先算乘除后加减。
遇到括号怎么办，小括号里算在先，
中括号里后边算，次序千万不能乱，
每算一步都检查，又对又快喜心间
七、“除”的意义
看到“除”， 圈一圈，
“除”字前面是除数，
“除”字后面被除数，
位置交换别忘了。
八、商中间或末尾有0的除法
我是0，本事大，
除法运算显神通。
不够商1我来补，
有了空位我就坐。
别人要想把我除，
常胜将军总是我。
九、认识钟表
跑的最快是秒针，个儿高高，身材好；
跑的最慢是时针，个儿短短，身材胖。
不高不矮是分针，匀速跑步作用大
一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六一起走，五五凑成一双手，十的朋友在心头
你拍一，我拍九，我们都是好朋友；你拍二，我拍八，我们见面就拥抱；你拍三，我拍七，我们团结又亲密；你拍四，我拍六，我们永远好兄弟，你拍五，我拍五，我是十的好朋友
推荐第7篇：小学英语顺口溜
小学英语顺口溜！ 我是I，你是you 见面问好说Hello 你好吗？How are you? 谢谢你Thank you 对不起Sorry, 没关系It\'s
OK 见面问声Hi Hi 再见，再见Bye Bye 早上好Good morning 晚安，晚安 Good night
嘀铃铃,闹钟叫 背起bag出门早 Go to school不迟到 Book书本知识多 勾勾画画要记牢 先用sharpener削好笔 Pen, pencil派用场 Ruler尺子画直线 Caryon蜡笔涂色忙 一不小心写错字 Earser橡皮来帮忙 学习用品要收好 Pencil-case别丢掉 物品整齐最重要
Head, 脑袋圆又圆 Nose, 鼻子站中间 Eye, 眼睛黑又亮 Ear, 耳朵长两边 Mouth, 嘴巴会说话 Face, 小脸白又白 Hand, 小手拍拍手 Arm, 胳膊挥一挥 Finger, 手指会数数 Foot, 小脚跳一跳 Leg, 小腿踢踢腿 Body, 身体晃一晃
Dog dog汪汪汪 Cat cat喵喵喵 Duck duck嘎嘎嘎 Monkey monkey尾巴长 Panda panda是国宝 Rabit rabit跳一跳 Pig pig睡懒觉 Bird bird展翅飞 Bear bear高又壮 Elephant elephant鼻子长 Mouse mouse偷油吃 Squirrel squirrel会爬树
新年到,真热闹 Balloon汽球真漂亮 Doll娃娃手中拿 Ball皮球满地跑 漫天kite风筝飘 Boat小船水中摇 Plane飞机飞上天 出门开车car, car, car 外出安全要牢记
desk桌，book书， chair椅子真舒服； pencil铅笔写错字， eraser橡皮来帮助； door门，window窗， blackboard黑板上写字忙。
red红，yellow黄， blue蓝色像海洋； green绿，purple紫， orange橙色桔子样， pink粉红画女郎； black黑，white白， brown棕色画座房。
east东，太阳红， west西，月儿明； south南方天气热， north北方天气冷
绿色green春天笑，红色red 夏天闹， 黄色yellow秋天到，白色white 雪花飘， 黑色black 包公脸，蓝色blue 像天空， 粉色 pink 桃花红，棕色brown 老树皮， 彩虹colour 七颜色，紫色purple 紫葡萄 橙色orange是橘子 小娃娃，真顽皮，手里拿着
大画笔；
画个天空是蓝色，blue\\blue
是蓝色；
画个太阳红彤彤，red\\red
是红色； 画片草地绿茵茵，green\\green是绿色； 画串香蕉是黄色，yellow\\yellow是黄色。 最后拿起黑色笔，black\\black是黑色； 黑不溜秋不美丽，哭着闹着
找妈妈！
小朋友，起得早，大家快来做做操，
张开mouth深呼吸，揉揉nose吸吸气，
洗洗face提提神，脖子neck扭一扭，
手臂arms伸一伸，小手hands拍一拍，
腿儿legs踢一踢，膝盖knees蹲一蹲，
小脚feet跳一跳，天天锻炼身体好，
眼睛eyes大又亮，耳朵ears听得清，
脑袋head更聪明，做个新世纪小主人。
关上window 关上door 拎起basket合上box tap tap 要关好， 节约用水很重要 light light 要关上， 用电安全最重要
听一听walkman看一看TV 事情做好心情好
小宝宝可真乖，\' 自己从bed上坐起来， 自己的jacket自己穿， 自己的gloved自己戴。
太阳公公咪咪笑， 小朋友们起得早。
洗洗face， 刷teeth，
再喝milk身体好。
聪明可爱小画家， 一张paper手中拿。 神奇pencil画一画， 美丽picture人人夸。
Grandpa年纪大， 爱吃banana， Grandma年纪大， 爱吃watermelon， 我的年纪小， 爱喝“娃哈哈
幼儿园里朋友多， Brother，sister， 做游戏笑呵呵， 拍拍hand唱唱歌。 哥哥tall个子高， 弟弟short个子矮， 姑姑fat想变瘦， 爷爷old真长寿。
plane plane 天上飞, ship ship 水中游, rr爬山路jeep 强, 建筑工地truck 忙, 奔驰car 真气派, 城市运输bus强, bike 虽然体积小, 锻炼身体又环保.
水果歌
strawberry是草莓，又红又大长得美。 orange是个大蜜桔，吃不着可真着急。 apple,apple红苹果，吃上一个不上火。 melon,melon大西瓜，口渴解谗就吃
它。
banana是黄香蕉，样子弯弯像小桥。 grapes是紫葡萄，又酸又甜特可口。 多吃水果多吃菜，聪明漂亮真可爱。
为中国加油
世界杯呀已来到，中国踢好football； 我为奥运来加油，每天练习ping-pong球； 篮球basketball，投篮时候跳一跳；
badminton羽毛球，中国男羽把泪流； 刻苦训练加把油，明年比赛争一流。
bike,bike自行车，
碰到他人别发火； 骑车时候on right；
先说sorry对不起， red,green红绿灯，
再说bye-bye才离去； 两种颜色要分清；
turn right 向右转， red light停一停，
green light向前行。
go straight向前走，
过马路时左右瞅；
turn left先转左，
走路不急也不喘； 头上戴顶yellow hat， 又安全来又可爱。
交通规则我遵守，
平平安安一路走。
桃peach梨pear 橙子桔子orange watermelon 是西瓜 苹果苹果apple 香蕉香蕉banana 葡萄葡萄grape strawberry 是草莓 它们都是fruit
queen 让我们quiet rain 过后rainbow tiger 追着taxi squirrel
snake 来跳
舞
太阳SUN高高挂， 月亮MOON像弯钩， 还有顽皮的小星星， STAR，STAR满天跑
推荐第8篇：小学英语顺口溜
关于小学英语单词顺口溜汇总:动物名词歌
Bird , bird是小鸟，小鸟bird天上飞;
dog ,dog是小狗，小狗dog汪汪叫;
cat ,cat是小猫，小猫cat喵喵叫;
monkey ,monkey是小猴，小猴monkey逗人笑;
elephant ,elephant是小象，小象elephant鼻子长;
zebra ,zebra是斑马，斑马zebra黑白纹;
panda ,panda是熊猫，熊猫panda胖乎乎;
tiger ,tiger是老虎，老虎tiger真威武。
我们一起来牢记，保护动物爱自然。
更多小动物的英语说法：
Bear 熊 ant 蚂蚁
bee 蜜蜂
cock 公鸡
cow 奶牛
duck 鸭子
fish 鱼
fox 狐狸
frog 青蛙
giraffe 长颈鹿
goat 山羊
hen 母鸡
pig 小狗
horse 马
panda 熊猫
mouse 老鼠
sheep 绵羊
rabbit 兔子
spider 蜘蛛
snake 蛇
关于小学英语单词顺口溜汇总:颜色单词歌
小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔。
画片天空是蓝色，blue,blue 是蓝色; 画片云彩是白色，white,white是白色; 画个太阳红彤彤，red ,red是红色; 画片草地绿荫荫，green ,green是绿色;
画串香蕉是黄色，yellow ,yellow是黄色; 画只猴子是棕色，brown ,brown是棕色;
画个橘子是橙色，orange ,orange是橙色;最后拿起黑色笔，black ,black是黑色。
对着镜子画自己，黑不溜秋不美丽，哭着喊着叫妈咪。
颜色英语单词顺口溜2：
red红旗随风飘，white白墙亮堂堂，
black黑发披肩上，blue蓝天多晴朗，
yellow香蕉黄衣裳，orange桔子桔皮上，
purple茄子紫衣裳，green绿草生命强，
pink粉花真漂亮，gray灰兔吃草忙，brown棕熊大又壮。
颜色英语单词顺口溜3：
red意思是红色，形容词、名词都能作; blue sky是蓝天，blue蓝色记心间;
white意思是白色，作为姓氏是怀特; brown意思是布朗，也当棕色、褐色讲;
purple紫色grey灰，black意思就是黑; orange意思比较多，橘子、橙子和橙色;
pink意思是粉红色，yellow意思是黄色; 绿色green很美丽，英国有人姓格林。
其它常用到的色彩英语词汇：
pink 粉色 baby pink 浅粉红色 gold 金 gray 灰色 peach 桃紅色
brown 棕色 bright red 鲜红/大红 natural 自然色 关于小学英语单词顺口溜汇总:水果单词歌
Apple ,apple是苹果，苹果apple大又红;
orange ,orange是橘子，橘子orange圆又扁;
banana ,banana是香蕉，香蕉banana黄澄澄;
grape ,grape是葡萄，葡萄grape一串串;
peach ,peach是桃子，桃子peach像心红;
pineapple ,pineapple是菠萝，菠萝pineapple多小孔;
mango ,mango是芒果，芒果mango人人爱;
watermelon ,watermelon是西瓜，西瓜watermelon似蜜甜;
pear ,pear是鸭梨，鸭梨pear脆又甜。
小朋友们都喜欢，水果富含维生素，大家吃了身体棒。
水果单词英语儿歌2：
香蕉banana 软又香，
苹果apple 红又甜，
桔子orange 酸又酸，
桃子peach 甜又鲜芒果，
芒果mango 有营养，
梨子pear 水分多，
西瓜watermelon大又甜，
菠萝pineapple香香香。
关于小学英语单词顺口溜汇总:交通工具
交通工具英语单词顺口溜1：
plane plane 天上飞, ship ship 水中游，
爬山路jeep 强,
建筑工地truck 忙, 奔驰car 真气派, 城市运输bus强,
bike 虽然体积小, 锻炼身体又环保。
交通工具英语单词顺口溜2：
truck、truck大卡车，南来北往忙运货; bus、bus公交车，上班上学把它坐;
car、car小轿车，美丽舒适我爱坐; jeep、jeep吉普车，背个车轮乐呵呵;
bike、bike自行车，不怕下坡怕上坡; train、train是火车，长长铁轨唱着歌。
多学几个交通工具英语单词：
taxi 出租汽车
underground, tube, subway 地铁
train 火车 boat, ship 船
plane, aircraft, airplane 飞机
关于小学英语单词顺口溜汇总:脸部五官
脸部五官英语单词顺口溜1：
Face脸蛋儿红又红， 眼睛eyes亮晶晶，
Head脑袋大又灵， 鼻子nose像山峰，
Mouth小嘴把歌唱，
耳朵ears仔细听。
脸部五官英语单词顺口溜2：
Head脑袋圆又圆，
头发hair长上边， Face脸儿像圆盘， 鼻子nose像小山。
Ear耳朵听明白， 鼻子nose,眼睛eye。
脸部五官英语单词顺口溜3：
head头,face脸，
ear耳朵挂两边。
eye眼睛像葡萄，
高高的nose在中间，
mouth 头部五官记心间。
关于小学英语单词顺口溜汇总:数字歌
从一数到十的顺口溜小儿歌：
一是one，一只小猫团团转;二是two，两只松鼠在爬树;
三是three，三个小孩做游戏; 四是four，四只小猴摘苹果;
五是five，五艘轮船要出海;六是six，又学数数又背诗;
七是seven，不怕雨来不怕风; 八是eight，墙角开着八枝梅; 九是nine，九只小羊把门开; 十是ten，抬头望见蓝蓝的天。
关于小学英语单词顺口溜汇总:家庭成员
famliy family是我家，
father mother是爸妈。
Son是儿子他是我，
女儿dangther也是她。
Grand father年纪大，
grang mother眼睛花。
Uncle aunt来做客， 我给他(她)们倒杯茶，
consin表妹和我过家家，
她扮wife我演husband，
大家一起笑哈哈。
家庭成员英语单词顺口溜(二)
father,mother是爸妈
parents父母一样的啦
叔叔大大是uncle,
aunt也是姑妈和姨呀
Brother是兄baby brother弟, brother本是兄和弟。
sister是姐baby sister妹
sister本是姐和妹。
词语含义有多样, 大家用时需思量, family是个大家庭, 团结协作是榜样.关于小学英语单词顺口溜汇总:星期单词歌
monday周一我爱你，English English问候你。
Tuesday周二我爱你，math Chiese 欣赏你。Wednesday周三我爱你，artroom描绘你。 Thurday 周四我爱你，sport运动锻炼身体。 Friday周五我爱你，music音乐陶冶你。
记一周七天英语单词顺口溜二：
Monday Monday 是周一，大家一起开飞机。 Tuesday Tuesday是周二，我们一起吃鸡蛋。 Wednesday Wednesday是周三，大家一起吃饼干。 Thuresday Thuresday是周四，大家一起识大字。
Friday Friday是周五，让我们一起来数一数。 Saturday Saturday是周六，翻一翻有扣扣。 Sunday Sunday是周日，大家一起逛超市。
推荐第9篇：小学汉字顺口溜
小学汉字”顺口溜”
1、泡、炮、跑、抱、饱、胞、刨、苞、袍
有水冒气泡，有火放鞭炮，
有足才能跑，有友穿长袍，
有食能吃饱，有月是同胞，
有手来拥抱，有刀来把木板刨，
草头在上是花苞。
2、燥、操、澡、噪、躁
9、连“心”歌
田在心上思想好，士在心上斗志高，
秋在心上真发愁，奴在心上怒火烧，
咸在心上谈感想，原在心上说愿望，
亡在心上爱忘事，非在心上要悲伤。
10、添“火”歌
用水来洗澡，伸手来做操，
噪音惹人恼，有火能干燥，
脾气暴躁直跺脚。
3、烧、浇、绕、晓
有火才能烧，有水才能浇，
用丝来缠绕，有日见分晓
4、瓣、辫、辩、辨
花瓣落了结大瓜，发丝来把小辫扎，
能言善语把理辩，竖撇辨字笑开颜。
5、清、请、睛、情、倩、晴、蜻、精
有水方说清，有言去邀请，
有目是眼睛，有心情意浓，
丽人留倩影，日出天气晴，
有虫是蜻蜓，有米人精神。
6、进“门”歌
木字进门正清闲，日字进门坐中间，
马字进门往里闯，才字进门紧闭眼，
耳字进门听新闻，兑字进门阅报刊，
心字进门说烦闷，市字进门闹喧天，
口字进门问为啥？一字进门上门闩。
7、加“水”歌
酉字加水酒味香，工字加水变成江，
目字加水眼流泪，皮字加水起波浪，
主字加水要注意，先字加水洗衣裳，
寅字加水能演唱，也字加水成池塘，
少字加水变沙漠，羊字加水成海洋。
8、遇“雨”歌
山字遇鱼雪花飘，包字遇雨下冰雹，
田字遇雨雷声吼，辰字遇雨震九霄，
相字遇雨变成霜，务字遇雨雾茫茫，
每字遇雨粮霉烂，林字遇雨甘霖降。
土字添火垒成灶，尧字添火把饭烧， 因字添火炊烟起，少字添火炒菜肴， 页字添火爱烦恼，包字添火放鞭炮， 户字添火炉火旺，各自添火把饼烙。
11、坐“车”歌
井字坐车把门进，云字坐车把货运， 告字坐车造型新，先字坐车选先进， 兆字坐车快逃走，斤字坐车离得近， 狂字坐车逛市场，孙字坐车很谦逊。
12、插“言”歌
兑字插言把话说，仑字插言议论多， 吾字插言语言美，已字插言记心窝， 果字插言正上课，卖字插言就读错， 荒字插言爱说谎，若字插言常许诺。
13、搭“木”歌
干字搭木做旗杆，兰字搭木成护栏， 朋字搭木盖车棚，全字搭木上枪栓， 帛字搭木好重棉，甘字搭木柑橘甜， 白字搭木松柏绿，兆字搭木变桃园。
14、坐、座、做
两人站土上，坐车擦土忙， 座位请加广，做事就用单人旁。
推荐第10篇：小学安全教育顺口溜
小学安全教育顺口溜
校内安全篇
进到校园需牢记安全才是数第一走路上可警惕搞 互相提醒记心里 电器设施莫乱莫一不小心出问题集合上可别拥挤 磕磕绊绊要注意 危险建筑别靠紧，一旦出事太惊心密集人群不能进，挤来挤去殃自身。 同学戴着近视镜，切莫追逐胡闹腾。 一旦碰伤或摔倒 镜毁人伤身体疼看书注意莫伤眼，离书一尺要记清。 写字笔杆向右歪，养成习惯益终生 摁头玩笑不要开，疏忽大意事故生裤兜不能装尖器，蹲下摔倒伤不轻。 追赶狂跑摔得重，皮肉受伤关节肿。 体育课上听指挥擅自行动不可行 教室桌椅棱角多，玩耍打闹伤害人。 不能打架和斗殴，同学友谊永长存。 街头小吃不卫生，一不注意吃出病。 别吃馊食喝生水，吃坏胃来喝坏身。
交通篇
节假日或星期天出行更的保安全。公路骑车别乱窜，你追我赶是隐患。行走必须靠右边，前后车辆注意看。深沟路障莫忽视掉下碰上都是险 学生上学无车辆，同学伴行把好关。年龄小 靠家长接送路上保安全 小孩驾车公路上，车祸一出命归天。横穿公路斑马线，避让车辆左右看。十字路口红灯停避让车辆身自安。拥挤上车隐患多，坐车抓牢防护杆。下车不能着急跑，万一车祸没法办。小轿车上向后坐，相对安全记心间。超载车辆不能上，危险往往出上边。骑车想事听音乐，分心恍惚出车祸。冬天手冷雪路滑，骑车上学真危险。学生安全大如天，远离危险记心间。交通常识要记牢，遵章守法乐无边。
第11篇：初中数学学习顺口溜
有理数的加法运算
同号两数来相加，绝对值加不变号。
异号相加大减小，大数决定和符号。
互为相反数求和，结果是零须记好。
【注】“大”减“小”是指绝对值的大小。
有理数的减法运算
减正等于加负，减负等于加正 有理数的乘法运算符号法则
同号得正异号负，一项为零积是零。
合并同类项
说起合并同类项，法则千万不能忘。
只求系数代数和，字母指数留原样。
去、添括号法则
去括号、添括号，关键要看连接号。
扩号前面是正号，去添括号不变号。
括号前面是负号，去添括号都变号。
解方程
已知未知闹分离，分离要靠移完成。
移加变减减变加，移乘变除除变乘。
平方差公式
两数和乘两数差，等于两数平方差。 积化和差变两项，完全平方不是它。
完全平方公式
二数和或差平方，展开式它共三项。
首平方与末平方，首末二倍中间放。
和的平方加联结，先减后加差平方。
完全平方公式
首平方又末平方，二倍首末在中央。
和的平方加再加，先减后加差平方。
解一元一次方程
先去分母再括号，移项变号要记牢。 同类各项去合并，系数化“1”还没好。
求得未知须检验，回代值等才算了。
解一元一次方程
先去分母再括号，移项合并同类项。
系数化1还没好，准确无误不白忙。
因式分解与乘法
和差化积是乘法，乘法本身是运算。
积化和差是分解，因式分解非运算。
因式分解
两式平方符号异，因式分解你别怕。
两底和乘两底差，分解结果就是它。 两式平方符号同，底积2倍坐中央。
因式分解能与否，符号上面有文章。
同和异差先平方，还要加上正负号。
同正则正负就负，异则需添幂符号。
因式分解
一提二套三分组，十字相乘也上数。
四种方法都不行，拆项添项去重组。
重组无望试求根，换元或者算余数。
多种方法灵活选，连乘结果是基础。
同式相乘若出现，乘方表示要记住
【注】 一提（提公因式)二套（套公式）
因式分解
一提二套三分组，叉乘求根也上数。
五种方法都不行，拆项添项去重组。
对症下药稳又准，连乘结果是基础。
用平方差公式因式分解
异号两个平方项，因式分解有办法。
两底和乘两底差，分解结果就是它。
用完全平方公式因式分解
两平方项在两端，底积2倍在中部。
同正两底和平方，全负和方相反数。
分成两底差平方，方正倍积要为负。 两边为负中间正，底差平方相反数。
一平方又一平方，底积2倍在中路。
三正两底和平方，全负和方相反数。
分成两底差平方，两端为正倍积负。
两边若负中间正，底差平方相反数。
二次三项式的因式分解
先想完全平方式，十字相乘是其次。
两种方法行不通，求根分解去尝试。
比和比例
两数相除也叫比，两比相等叫比例。
外项积等内项积，等积可化八比例。
分别交换内外项，统统都要叫更比。
同时交换内外项，便要称其为反比。
前后项和比后项，比值不变叫合比。
前后项差比后项，组成比例是分比。
两项和比两项差，比值相等合分比。
前项和比后项和，比值不变叫等比。
解比例
外项积等内项积，列出方程并解之。
求比值
由已知去求比值，多种途径可利用。
活用比例七性质，变量替换也走红。 消元也是好办法，殊途同归会变通。
正比例与反比例
商定变量成正比，积定变量成反比。
正比例与反比例
变化过程商一定，两个变量成正比。
变化过程积一定，两个变量成反比。
判断四数成比例
四数是否成比例，递增递减先排序。
两端积等中间积，四数一定成比例。
判断四式成比例
四式是否成比例，生或降幂先排序。
两端积等中间积，四式便可成比例。
比例中项
成比例的四项中，外项相同会遇到。
有时内项会相同，比例中项少不了。
比例中项很重要，多种场合会碰到。
成比例的四项中，外项相同有不少。
有时内项会相同，比例中项出现了。
同数平方等异积，比例中项无处逃。
根式与无理式
表示方根代数式，都可称其为根式。
根式异于无理式，被开方式无限制。 被开方式有字母，才能称为无理式。
无理式都是根式，区分它们有标志。
被开方式有字母，又可称为无理式。
求定义域
求定义域有讲究，四项原则须留意。
负数不能开平方，分母为零无意义。
指是分数底正数，数零没有零次幂。
限制条件不唯一，满足多个不等式。
求定义域要过关，四项原则须注意。
负数不能开平方，分母为零无意义。
分数指数底正数，数零没有零次幂。
限制条件不唯一，不等式组求解集。
解一元一次不等式
先去分母再括号，移项合并同类项。
系数化“1”有讲究，同乘除负要变向。
先去分母再括号，移项别忘要变号。
同类各项去合并，系数化“1”注意了。
同乘除正无防碍，同乘除负也变号。
解一元一次不等式组
大于头来小于尾，大小不一中间找。
大大小小没有解，四种情况全来了。
同向取两边，异向取中间。
中间无元素，无解便出现。
幼儿园小鬼当家，(同小相对取较小) 敬老院以老为荣，(同大就要取较大) 军营里没老没少。(大小小大就是它) 大大小小解集空。(小小大大哪有哇) 解一元二次不等式
首先化成一般式，构造函数第二站。
判别式值若非负，曲线横轴有交点。 a正开口它向上，大于零则取两边。
代数式若小于零，解集交点数之间。
方程若无实数根，口上大零解为全。
小于零将没有解，开口向下正相反。
用公式法解一元二次方程
要用公式解方程，首先化成一般式。
调整系数随其后，使其成为最简比。
确定参数abc，计算方程判别式。
判别式值与零比，有无实根便得知。
有实根可套公式，没有实根要告之。
用常规配方法解一元二次方程
左未右已先分离，二系化“1”是其次。
一系折半再平方，两边同加没问题。
左边分解右合并，直接开方去解题。
该种解法叫配方，解方程时多练习。
用间接配方法解一元二次方程
已知未知先分离，因式分解是其次。
调整系数等互反，和差积套恒等式。
完全平方等常数，间接配方显优势
【注】恒等式 解一元二次方程
方程没有一次项，直接开方最理想。
如果缺少常数项，因式分解没商量。 b、c相等都为零，等根是零不要忘。 b、c同时不为零，因式分解或配方，
也可直接套公式，因题而异择良方。
正比例函数的鉴别
判断正比例函数，检验当分两步走。
一量表示另一量， 有没有。
若有再去看取值，全体实数都需要。
区分正比例函数，衡量可分两步走。
一量表示另一量， 是与否。
若有还要看取值，全体实数都要有。
正比例函数的图象与性质
正比函数图直线，经过 和原点。 K正一三负二四，变化趋势记心间。 K正左低右边高，同大同小向爬山。 K负左高右边低，一大另小下山峦。
一次函数
一次函数图直线，经过 点。
K正左低右边高，越走越高向爬山。 K负左高右边低，越来越低很明显。 K称斜率b截距，截距为零变正函。
反比例函数
反比函数双曲线，经过 点。
K正一三负二四，两轴是它渐近线。 K正左高右边低，一三象限滑下山。 K负左低右边高，二四象限如爬山。
15.3 二次函数
二次方程零换y，二次函数便出现。
全体实数定义域，图像叫做抛物线。
抛物线有对称轴，两边单调正相反。 A定开口及大小，线轴交点叫顶点。
顶点非高即最低。上低下高很显眼。
如果要画抛物线，平移也可去描点，
提取配方定顶点，两条途径再挑选。
列表描点后连线，平移规律记心间。
左加右减括号内，号外上加下要减。
二次方程零换y，就得到二次函数。
图像叫做抛物线，定义域全体实数。 A定开口及大小，开口向上是正数。
绝对值大开口小，开口向下A负数。
抛物线有对称轴，增减特性可看图。 线轴交点叫顶点，顶点纵标最值出。
如果要画抛物线，描点平移两条路。
提取配方定顶点，平移描点皆成图。
列表描点后连线，三点大致定全图。
若要平移也不难，先画基础抛物线，
顶点移到新位置，开口大小随基础。
【注】基础抛物线
16 直线、射线与线段
直线射线与线段，形状相似有关联。
直线长短不确定，可向两方无限延。
射线仅有一端点，反向延长成直线。
线段定长两端点，双向延伸变直线。
两点定线是共性，组成图形最常见。
17 角
一点出发两射线，组成图形叫做角。
共线反向是平角，平角之半叫直角。
平角两倍成周角，小于直角叫锐角。
直平之间是钝角，平周之间叫优角。
互余两角和直角，和是平角互补角。
一点出发两射线，组成图形叫做角。
平角反向且共线，平角之半叫直角。平角两倍成周角，小于直角叫锐角。
钝角界于直平间，平周之间叫优角。
和为直角叫互余，互为补角和平角。
18 证等积或比例线段
等积或比例线段，多种途径可以证。
证等积要改等比，对照图形看特征。
共点共线线相交，平行截比把题证。
三点定型十分像，想法来把相似证。
图形明显不相似，等线段比替换证。
换后结论能成立，原来命题即得证。
实在不行用面积，射影角分线也成。
只要学习肯登攀，手脑并用无不胜。
19 解无理方程
一无一有各一边，两无也要放两边。
乘方根号无踪迹，方程可解无负担。
两无一有相对难，两次乘方也好办。
特殊情况去换元，得解验根是必然。
20 解分式方程
先约后乘公分母，整式方程转化出。
特殊情况可换元，去掉分母是出路。
求得解后要验根，原留增舍别含糊。
21 列方程解应用题
列方程解应用题，审设列解双检答。
审题弄清已未知，设元直间两办法。
列表画图造方程，解方程时守章法。
检验准且合题意，问求同一才作答。
22 添加辅助线
学习几何体会深，成败也许一线牵。
分散条件要集中，常要添加辅助线。
畏惧心理不要有，其次要把观念变。
熟能生巧有规律，真知灼见靠实践。
图中已知有中线，倍长中线把线连。
旋转构造全等形，等线段角可代换。
多条中线连中点，便可得到中位线。
倘若知角平分线，既可两边作垂线。
也可沿线去翻折，全等图形立呈现。
角分线若加垂线，等腰三角形可见。
角分线加平行线，等线段角位置变。
已知线段中垂线，连接两端等线段。
辅助线必画虚线，便与原图联系看。
23 两点间距离公式
同轴两点求距离，大减小数就为之。 与轴等距两个点，间距求法亦如此。
平面任意两个点，横纵标差先求值。
差方相加开平方，距离公式要牢记。
24.1 矩形的判定
任意一个四边形，三个直角成矩形；
对角线等互平分，四边形它是矩形。
已知平行四边形，一个直角叫矩形；
两对角线若相等，理所当然为矩形。
24.2 菱形的判定
任意一个四边形，四边相等成菱形；
四边形的对角线，垂直互分是菱形。
已知平行四边形，邻边相等叫菱形；
两对角线若垂直，顺理成章为菱形。
初中数学知识点归纳口诀（方案二）
1.有理数的加法运算： 同号相加一边倒；
异号相加“大”减“小”，符号跟着大的跑； 绝对值相等“零”正好。
【注】“大”减“小”是指绝对值的大小。
2.
合并同类项： 合并同类项，法则不能忘。 只求系数和，字母、指数不变样。
3.去、添括号法则：
去括号、添括号，关键看符号。
括号前面是正号，去、添括号不变号； 括号前面是负号，去、添括号都变号。
4.一元一次方程:
已知未知要分离，分离方法就是移。 加减移项要变号，乘除移了要颠倒。
5.
恒等变换：
两个数字来相减，互换位置最常见。 正负只看其指数，奇数变号偶不变。
【注】（a-b）2n+1
=-（ba）2n
6.
平方差公式:
平方差公式有两项，符号相反切记牢。 首加尾乘首减尾，莫与完全公式相混淆。
7.
完全平方:
完全平方有三项，首尾符号是同乡， 首平方、尾平方，首尾二倍放中央； 首±尾括号带平方，尾项符号随中央。
8.因式分解：
一提（公因式）二套（公式）三分组，细看几项不离谱。 两项只用平方差；
三项十字相乘法，阵法熟练不马虎；
四项仔细看清楚，若有三个平方数（项），就用一三来分组，否则二二去分组； 五项、六项更多项，二
三、三三试分组；以上若都行不通，拆项、添项看清楚。
9.“代入”口决：
挖去字母换上数（式），数字、字母都保留； 换上分数或负数，给它带上小括弧，
原括弧内出（现）括弧，逐级向下变括弧（小—中—大）。
10.单项式运算：
加、减，乘、除，乘、开方，三级运算分得清。 系数进行同级（运）算，指数运算降级（进）行。
11.一元一次不等式解题的一般步骤： 去分母、去括号，移项时候要变号； 同类项、合并好，再把系数来除掉；
两边除（以）负数时，不等号改向别忘了。
12.一元一次不等式组的解集： 大大取较大，小小取较小； 小大，大小取中间； 大小,小大无处找。
13.
一元二次不等式、一元一次绝对值不等式的解集： 大(鱼)于(吃)取两边,小(鱼)于(吃)取中间。
14.分式混合运算法则：
分式四则运算，顺序乘除加减，乘除同级运算，除法符号须变（乘）； 乘法进行化简，因式分解在先，分子分母相约，然后再行运算； 加减分母需同，分母化积关键； 找出最简公分母，通分不是很难； 变号必须两处，结果要求最简。
15.
分式方程的解法步骤：
同乘最简公分母，化成整式写清楚，
求得解后须验根，原（根）留、增（根）舍别含糊。
16.最简根式的条件： 最简根式三条件，
号内不把分母含，
幂指（数）根指（数）要互质， 幂指比根指小一点。
17.
特殊点坐标特征: 坐标平面点(x,y),横在前来纵在后；
(+,+),(-,+),(-,-)和(+,-),四个象限分前后；
X轴上y为0,x为0在Y轴。
18.
象限角的平分线: 象限角的平分线,坐标特征有特点，
一、三横纵都相等,
二、四横纵却相反。
19.平行某轴的直线: 平行某轴的直线，点的坐标有讲究， 直线平行X轴,纵坐标相等横不同；
直线平行于Y轴,点的横坐标仍照旧。
20.
对称点坐标:
对称点坐标要记牢,相反数位置莫混淆，
X轴对称y相反, Y轴对称,x前面添负号；
原点对称最好记,横纵坐标变符号。
21.
自变量的取值范围： 分式分母不为零，偶次根下负不行； 零次幂底数不为零，整式、奇次根全能行。
22.函数图像的移动规律:
若把一次函数解析式写成y=k（x+0）+b，
二次函数的解析式写成y=a（x+h）2+k的形式， 则用下面后的口诀：
“左右平移在括号,上下平移在末稍,
左正右负须牢记,上正下负错不了”。
23.
一次函数图像与性质口诀: 一次函数是直线，图像经过仨象限； 正比例函数更简单,经过原点一直线； 两个系数k与b,作用之大莫小看，
k是斜率定夹角,b与Y轴来相见,
k为正来右上斜,x增减y增减；k为负来左下展,变化规律正相反；
k的绝对值越大,线离横轴就越远。
24.
二次函数图像与性质口诀: 二次函数抛物线，图象对称是关键；
开口、顶点和交点,它们确定图象限；
开口、大小由a断,c与Y轴来相见,b的符号较特别，符号与a相关联；顶点位置先找见，Y轴作为参考线，左同右异中为0，牢记心中莫混乱；顶点坐标最重要,一般式配方它就现，横标即为对称轴,纵标函数最值见。若求对称轴位置, 符号反,一般、顶点、交点式，不同表达能互换。
25.反比例函数图像与性质口诀: 反比例函数有特点,双曲线相背离的远;
k为正,图在
一、三(象)限；k为负,图在
二、四(象)限;
图在
一、三函数减,两个分支分别减；图在
二、四正相反,两个分支分别添;线越长越近轴,永远与轴不沾边。
26.巧记三角函数定义：
初中所学的三角函数有正弦、余弦、正切、余切，它们实际是三角形边的比值，可以把两个字用／隔开，再用下面的一句话记定义：
一位不高明的厨子教徒弟杀鱼，说了这么一句话: 正对鱼磷(余邻)直刀切。
正：正弦或正切，对：对边即正是对；
余：余弦或余弦，邻：邻边即余是邻；切是直角边。
27.三角函数的增减性： 正增余减
28.
特殊三角函数值记忆:
分母口诀：30度、45度、60度的正弦值、余弦值的分母都是2，
30度、45度、60度的正切值、余切值的分母都是3，
分子口诀：“123，321，三九二十七”。
29.平行四边形的判定： 要证平行四边形，两个条件才能行。 一证对边都相等；或证对边都平行； 一组对边也可以，必须相等且平行。 对角线，是个宝，互相平分“跑不了”； 对角相等也有用，“两组对角”才能成。
30.
梯形问题的辅助线： 移动梯形对角线，两腰之和成一线；
平行移动一条腰，两腰同在“△”现； 延长两腰交一点，“△”中有平行线；
作出梯形两高线，矩形显示在眼前； 已知腰上一中线，莫忘作出中位线。
31.
添加辅助线歌： 辅助线，怎么添？找出规律是关键。
题中若有角（平）分线，可向两边作垂线；
线段垂直平分线，引向两端把线连，三角形边两中点，连接则成中位线；三角形中有中线，延长中线翻一番。
32.
圆的证明歌： 圆的证明不算难，常把半径直径连； 有弦可作弦心距，它定垂直平分弦；
直径是圆最大弦，直圆周角立上边，它若垂直平分弦，垂径、射影响耳边；还有与圆有关角，勿忘相互有关联，圆周、圆心、弦切角，细找关系把线连。同弧圆周角相等，证题用它最多见， 圆中若有弦切角，夹弧找到就好办；圆有内接四边形，对角互补记心间，外角等于内对角，四边形定内接圆；直角相对或共弦，试试加个辅助圆；
若是证题打转转，四点共圆可解难；
要想证明圆切线，垂直半径过外端，直线与圆有共点，证垂直来半径连，直线与圆未给点，需证半径作垂线；
四边形有内切圆，对边和等是条件；如果遇到圆与圆，弄清位置很关键，两圆相切作公切，两圆相交连公弦。
33.圆中比例线段： 遇等积，改等比，横找竖找定相似； 不相似，别生气，等线等比来代替， 遇等比，改等积，引用射影和圆幂，平行线，转比例，两端各自找联系。
34.
正多边形诀窍歌:
份相等分割圆，n值必须大于三，依次连接各分点，内接正n边形在眼前。
经过分点做切线，切线相交n个点，n个交点做顶点，外切正n边形便出现。
正n边形很美观，它有内接，外切圆，内接、外切都唯一，两圆还是同心圆，它的图形轴对称，n条对称轴都过圆心点；如果n值为偶数，中心对称很方便；正n边形做计算，边心距、半径是关键，内切、外接圆半径，边心距、半径分别换，分成直角三角形2n个整，依此计算便简单。
35.函数学习口决：
正比例函数是直线，图象一定过原点，k的正负是关键，决定直线的象限，负k经过二四限，x增大y在减，上下平移k不变，由引得到一次线，向上加b向下减，图象经过三个限，两点决定一条线，选定系数是关键；
反比例函数双曲线，待定只需一个点，正k落在一三限，x增大y在减，图象上面任意点，矩形面积都不变，对称轴是角分线x、y的顺序可交换；
二次函数抛物线，选定需要三个点，a的正负开口判，c的大小y轴看，△的符号最简便，x轴上数交点，a、b同号轴左边抛物线平移a不变，顶点牵着图象转，三种形式可变换，配方法作用最关键
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第12篇：八年级数学证明题顺口溜
证明题，像破案， 结论就是嫌疑犯。 已知条件是线索， 关键找到突破点。
证明过程要规范， 因为条件要写全。 所以必须有依据， 定理性质写后边。
角度问题并不难， 内角之和永不变。 外角性质不能忘， 余角补角很常见。
证明三角形全等， 边边角角边角边。 斜边直角边定理， 五个定理记心间。
角平分线也简单， 性质判定正相反。 关键是要有垂直， 没有就做辅助线。
对称轴是中垂线， 饮马修路找最短。 等腰等边有特性， 三线重合等角边。
30度角很特殊， 对边是斜边一半。 没有30找60， 互相转化不犯难。
45度加直角， 这个图形别小看， 底边中线很厉害， 一大两小像照片。
线段关系题常见， 一般要做辅助线。 截长补短找相等， 倍长中线做转换。
证不下去看已知， 所有条件找一遍。 有的不止用一次， 隐含条件记心间。
记住这些还不够， 演算检查不偷懒。 如果你能全做到， 证明满分必实现。
第13篇：小学数学一年级教学计划
2018年小学数学一年级教学计划
一、情况分析
我班有学生32人。男生24人，女生8人。刚进入学校的孩子活泼好动 ，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。通过入学测试全部达到了入学要求。
虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。但是 ，他们不懂得怎样去学习，也不会学习;有些同学学习能力差，注意力容易分散，所以教师要有层次、有耐心得进行引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。
二、目的要求
1、知识与技能方面：
经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号、=、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。
2、数学思想方面：
初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习分与合时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在认钟表时进行比较、综合和判断等。能用分与合的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。
3、解决问题方面：
在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感与态度方面：
在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。
三、教学措施
〔一〕、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯
数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。因此注意激发学生的学习兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学时，首先关注学生参与学习活动的热情，学生回答得对与错或语言是否完整，老师延缓评价，要多鼓励学生积极参与。注意倾听学生的发言，特别注意的是不宜用统一的、程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学。
学生良好学习习惯的养成，不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。
〔二〕、让学生在生动具体的情境中学习数学
教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。例如，在实践活动小小运动会的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题;也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演;还可以结合学校的运动会，鼓励学生从中发现数学问题，并尝试解答。
〔三〕、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流
独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，老师要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师应提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。老师可以有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法，学会注意倾听他人的意见。
〔四〕、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力
教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，设立了问题银行等栏目，鼓励学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在问题银行以后解决。教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
〔五〕、创造性地使用教材
教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，教师要根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程 。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。
教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的数学一年级教学计划，可以使教学有序的进行!
第14篇：小学一年级数学总结
小学一年级数学（下学期）教学工作总结
本学期我担任一年级数学教学工作。认真学习，深入研究教学方法。立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。
一、备好课
认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量
一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认识人民币》 的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的重要作用，我在这方面做了精心的安排。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系学生的日常生活，教育学生将平时的零花钱积攒起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有意义的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处精心创设购物情境，让学生在购物活动中认识人民币。通过活动，使学生在买卖商品中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和社会实践能力。可见，认真备课对教学十分重要。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、做好后进生的辅导工作
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
四、博采众长，提高教学水平
欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
五、一份耕耘，一份收获
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成绩。
今后社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。 .小学二年级数学教学工作总结 本学期我担任二年级的数学教学工作。一期来我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，取得了一定效果。就本学期的教学工作，作出如下总结：
一、努力提高课堂教学质量：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对后进生的辅导。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教育思想，树立与素质教育相适应的教学观念，改变“以知识为本”的传统认识，树立“以学生发展为本”的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动展开，呈现出“乐、实、活、新”的教学情境。例如：找规律；动物拼图；我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、实验的机会；独立思考的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
3、“走出去，请进来”。到其他小学听课，自己上公开课，大家交流、讨论：在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适宜的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、能力和实践能力，明确方向，促进教学。
本学期我担任二年级（2）班、（4）班的数学教学，这两个班共有学生67名，虽然这些学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质、教育观念等都存在着较大的差异，但在家长和老师的积极配合下，两个班的大部分学生的学习的自主性和自觉性明显增强，上课能积极举手回答问题，懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业。经过师生的共同的努力,较好的完成了本学期的教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法;表内乘法、简单统计、米与厘米等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，下面我将取得的成绩和存在的问题、困惑两个方面对本学期的教学工作总结如下：
一、取得的成绩和经验：
1、培养学生在亲身实践中探究知识的能力。低年级学生的思维以具体形象为主，针对这一特点，在本学期的教学中我根据教学内容的不同，安排一定的实践活动，让学生在实践活动中，体会到教学中的疑难点变得具体形象化。在《统一长度》中，学生通过用不同的测量工具测量不同物体的长，到用不同的测量工具测量同一物体的长，在到用同一测量工具测量同一物体的长的实践操作活动中体会到统一长度单位的必要性。在《角的初步认识》中，学生通过做活动角，体会到角的大小和角两边的长短没有关系，而和角的两边叉开的大小有关。在《乘法口诀表》的整理中，学生通过用自己制作的乘法口诀卡片对乘法口诀表进行了整理，自我建构了乘法口诀表的排列规律。在《对称图形》中，学生通过撕、折、剪等实践活动进一步认识了对称图形的特征。学生在实践活动中，既提高了学生主动参与学习的积极性，又使学生在活动中感悟了新知，经历了知识的形成过程。
2、联系生活教数学。小学数学的教学内容多数都和生活实际相联系，在教学中，我把教材和现实生活有机的结合起来，使学生体会到数学来源与生活，生活离不开数学。在两位数加减两位数的教学中，用2008年北京奥运会各国的金牌数作为教学素材进行教学，即激发了学生的爱国热情和学习兴趣，又使学生在解决问题的过程中体会到数学和生活的紧密联系。在乘法口诀的教学过程中，用一个人有5个手指、青蛙的腿数、一星期的天数、螃蟹的腿数等生活中的素材进行教学，使学生在学习中既经历了乘法口诀的形成过程，又使学生明白了成口诀在生活中的应用。在《统计》中，让学生统计自己喜欢的小动物，减少了学生数学学习的枯燥感，激发了学生对数学学习的
浓厚兴趣。
3、重视学生审题能力的培养。在单元检测中，我常常遗憾的发现，好多学生错题的原因没有读懂题目的意思，只要让他自己在读一读，他就会很快的把这道题做对，就其原因学生和家长的看法相同，认为是粗心造成的。但深入分析就会发现，解题是一个过程，是学生动用自己的知识储备解决问题的过程，而读题、审题就是在获取信息，然后用自己已有的知识经验处理信息的过程。针对这一情况，我重点培养了学生的认真读题、认真分析题目的能力。要求学生静下心来读通题目，划出关键字词，理解关键词语的意思，明白所解答的问题之后再动笔进行解答。我还经常就针对某一应用题，交给学生如何分析题目的方法。经过一学期的训练，学生对题目分析的能力都有不
同程度的提高。
二、存在的问题和困惑。
1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致孩子对学习逐渐感失去学习的兴趣，学习成绩下滑。
2、同样的教学内容，在两个班的教学效果却大不相同。在以后的教学中，要针对两个班的实际情况，采用不同的教学方法，以提高课堂教学的实效性。尤其要激发一班学生积极回答的积极性。
3、在教学中，新课后的练习如何设计才能提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。
第15篇：小学数学一年级教案
小学数学一年级教案——6.7的认识
邓南中心小学屈文
教学内容
教科书第27～28页及练习六的第1～2题．
教学目的
1．使学生能正确地数出数量是
6、7的物体的个数，会读、会写
6、7，知道
6、7的两种含义。
2.掌握7以内数的顺序，并会比较7以内数的大小．，进一步认识并运用“”“=”。
3．结合主题图，对学生进行讲卫生、爱劳动的思想品德教育．
4、在活动情境中培养学生动手操作能力、合作意识、问题意识。体验数学学习的愉悦。
教具、学具准备：
多媒体电脑及自制课件、学具盒．
教学过程：
一、谈话激趣、复习旧知
1．谈话激趣：有首童谣大家一定听过，今天老师就带大家一起再听听这首童谣。
出示课件：一二三四五„上山打老虎```.
2．我们帮他数一数吧。
出示松鼠课件。好多哦，咱们按顺序把松鼠找出来！
1 2 3 4 5 6
咦，除了可爱的小松鼠之外还有什么呢？生回答有樱桃 对呀 小松鼠手里还有好吃的樱桃呢。小朋友都会数数了，那咱们就把樱桃的数量也数出来好不好？1 2 3 4 5 6 7
宝贝们太了不起了，竟然把松鼠和樱桃都数出来了。松鼠有6只 樱桃有7个。这就是我们今天要认识的两个新朋友
6、7
（板书课题：
6、7的认识）
二、观察思考，探究新知
1．认识
6、7的基数含义．
（1）请同学们观察主题图，想一想老师和同学们都在干什么？回答后及时进行思想教育：这幅图上的老师和同学们都在认真地打扫卫生，我们小朋友也应该向他们一样讲卫生、爱劳动，把自己的教室打扮得更漂亮．数一数，这幅图上有几个人？几张桌子？
教师归纳：同学们数的很对，6个同学，7个人，6张桌子，7把椅子，他们的数量都可以用6和7来表示。
（3）从不同事物中抽象出“6”、“7”．
我们已经能准确数出数量是6和7的的物体了，现在请你从学具盒中数出6根小棒，一边拿，一边数。
请学生在实际生活中找一找，哪些物体的数量可以用6来表示？
教师小结：不论是6节课，6个人，还是6只蜜蜂„„只要他们的数量是6，就可以用数字6来表示．
（4）计数器演示．
请一位学生上台拨出5颗珠子，要求边拨边数，然后仔细观察，又添上了一颗珠子，现在有几颗珠子了？同学之间互相讨论：6是怎样得来的？拨去一颗，还有几颗？再拨上一颗呢？
学生动手操作具体学会5添上1就是6．6添上1就是7。
（5） 说说生活中的6和7。
2．认识
6、7以内数的顺序．
（1）我们接着学习在尺子上表示数的顺序，（出示直尺图），请学生回答“0”在尺子上表示什么？请学生从大到小，从小到大读出0～5这些数．
（2）学生在直尺上找一找，6应该排在哪里？
请学生把0～6这些数从大到小，从小到大读一读．
（3）练习．
3．比较6与7的大小。
（1）出示点子图，先出示两张都是5个点子的圆比，请学生进行观察比较，然后给其中的一张点子图添上1个点子，引导学生进行观察比较，明确： 5＜6， 6＞5，并及时追问：还有几小于6？ 6还大于几呢？
（2）巩固练习．
比较5与6 ， 6与7的大小。
学习6、7的书写方法。
出示课件
6、7的写法。提问：你看6和7像什么？（6像哨子嘟嘟吹，7像镰刀手中拿）
6和7都是一笔写成的，请你看清楚起笔和收笔的位置。
然后描写
6、7，最后在联系本上写两遍。
（三）、课堂作业新设计
1、巩固练习。
出示直尺图。给直尺上的数填完整
出示金鱼图
（四）、课堂小结
（1）通过这节课的学习，你学会了什么？
（2）请同学们回去找一找家中的事物有哪些可以用
6、7来表示，下节课回来我们再相互交流。
一年级上册《6和7的认识》教学设计
邓南中心小学屈文
教学目标：
1、在观察、操作活动中，感受6和7的的意义，能用6和7表示物体，会比较它们的大小。
2、在练习活动中，培养合作、交流的意识以及自主探索的精神。
3、学习观察、操作和表达的数学方法。
片断一
一、创设情境，引入新课
师：（课件出示第42页情景图）图上画的什么？她们在干什么？说说教室里的劳动场面。
生：图上画的是同学们和老师一起打扫教室卫生。她们把教室打扫得干干净净，桌椅摆放得整整齐齐。
师：数一数一共有几个人在打扫卫生？
生：图上有一位老师和6位同学，一共是7个人。
师：从1数到7，然后再从7数到1。数会数。数数看。（生：略）
师：图上的同学可以用几表示？
生：图上的同学可以用6表示。
师：如果再加上1位老师，一共是几？（生：一共是7）
师：这节课我们就来认识6和7这两个数。（板书课题：6和7的认识） 片断二
二、自主探索，学习新知
1、创设情境，认识6和7
师：请同学们再仔细的看一看情景图。教室里还有哪些物体可以用6和7表示？
生：教室里有6个同学，可以用6表示。（课件出示：6个学生人头——6） 生：教室里一共有6张学生用的桌子，也可以用6表示。（课件出示：6张桌子——6）
生：如果再加上一张讲桌，就是7张桌子。可以用7表示。（课件出示：7张桌子——7）
生：教室里有7把椅子。可以用7表示。（课件出示：7把椅子——7）
师：很好。结合生活举例，说一说生活中哪些事物可以用6和7这两个数表
示？说一句或一段话。
生：妈妈今天买了6个鸡蛋，可以用6表示。
生：别人的衣服上都只有5粒扣子，而我爸爸有一件衣服上是6粒扣子，可以用6表示。
生：我们今天语文学习的是第七课，我看可以用7表示。
生：我们体育课上经常是7个人一组开展活动，每组人数可以用7表示。 ……
学生感受到生活中处处有数学。）
师：刚才我们对于6和7有了初步的认识。下面请同学们拿出准备好的小棒。用6根或7根小棒摆出一个你喜欢的图形或图案。（学生自由活动摆图形或图案，老师巡视。）
师：摆好的同学说说看，你摆的是一个什么图形？用了几根小棒？
生：我摆的是一个六边形，用了6根小棒，小棒数可以用6表示。如图
（一）图
（一）图
（二）图
（三）图
（四）
生：我用7根小棒摆的是两个正方形，可以用7表示。如图
（二）
生：我用7根小棒摆的是一个三角形，可以用7表示。如图
（三）
生：我用7根小棒摆的是一支铅笔。可以用7表示。如图
（四）
……
2、动脑思考，理解6和7的意义。
师：请同学们拿出尺子，画出一条8厘米长的线段。会画吗？试试看。（课件出示尺子。）
师：请同学们快速齐读从0—8，想一想，6的前面是几？6的后面是几？7在谁的前面？
生：6的前面是5，6的后面是7，7在8的前面。
师：根据尺子图，在下面的圆圈里填上“＞”或“＜”。
5○66○76○57○6
生：5○6的○里填上＜，因为5加上1是6。
生：6○5的○里填上＞，因为6在5的后面，比5多1。
生：6○7的○里填上＜
生：7○6的○里填上＞
师：根据尺子图，6是第几个数？7呢？
生：6是第6个数，7是第7个数。
生：不对，因为1的前面有一个0，所以6是第7个数。7应该是第8个数了。
师：我们一起来做一个排队游戏：请第一组的同学起立。“×××”站在第几？你是怎么想的？（生：略）
师：第6个同学是谁？第7个同学是谁？（生：略）
师：课件出示：第43页的金鱼缸的情景图。想一想，回答下面的问题。 ①左数第6瓶金鱼缸里有几条金鱼？
生：有7条金鱼
②有6条金鱼的金鱼缸是第几个金鱼缸？
生：左数第4个金鱼缸，右数也是第4个金鱼缸。
③第7个金鱼缸里有几条金鱼？
生：第7个金鱼缸里有5条金鱼。
……
片断三
三、巩固练习，强化新知
1、完成课本第43页描红6和7，看谁写得又对又好。（学生展示）
2、按要求填数。
①
1、
2、
3、（ ）、
4、
5、（ ）、（ ）、8
②比5多1的数是（），比6多1的数是（）。
③比6少1的数是（），比7少1的数是（）。
3、游戏：老鹰捉小鸡。（课件出示：同学们玩老鹰捉小鸡的游戏场面。）回答下面的问题。
①参加游戏的同学一共有几个小朋友？
②谁是最后一只小鸡？
③（指任意一只小鸡）它排第几？你是怎么数的？
四、课堂总结
师：我们今天学习了什么？你对这节课还满意吗？你觉得自己学得怎样？还有哪些要求？
一年级上册《6和7的认识》说课稿
邓南中心小学屈文
一、生活需要数学，让数学教学贴近生活
1、让学生在生活中找数学。为了激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的内在因数，首先就应该引领学生到生活中去寻找数学。这节课我是从课本上的主题图入手，让学生通过观察主题图，从图中引出6和7这两个数，这样组织教学，数学就在我们身边，我们身边处处有数学，这也就是我们所说的“生活中的数”。
2、让学生在生活中学习数学。生活中许多小事都能帮助学生学数学，并不需要我们刻意去设计。例如，课本中就是学生生活中处处可见的场面“师生共同打扫教室”。这个看似很普通的情境，但是却蕴涵着浓烈的师生之情，以及讲卫生，爱劳动，珍惜劳动成果，齐心协力互相帮助的人文精神。让学生在体会这种和谐的氛围中进入主题图，数出图中的人和物。在数图中的人和物的过程中学习6和7。
3、让学生在生活中用数学。数学来源于生活，数学更应该应用于生活。这样才能体现数学的意义和价值。例如教学6和7的意义时，让学生在理解六个物体用“6”表示，七个物体用“7”表示的基础上，让学生用6根小棒和7根小棒摆出自己喜欢的图形或图案。既让学生理解了6和7的意义，又让学生运用6和7解决一些简单的实际问题，同时使学生感受到数学的美。
二、数学学习需要活动，让数学活动进入课堂
设计数学活动需要根据学生的年龄特点，低年级的学生天真、活泼，爱说、好动。因此，教学时，我把数学学习活动贯穿始终，有观察、表达的学习活动，有动手操作、自主探索的学习活动，有相互协作、合作交流的游戏学习活动。通过这些活动，调动了学生学习数学的积极性、自主性和创造性，活跃了课堂学习氛围，让知识的学习在轻松、愉快的活动中进行，让思维能力在活动中发展，让运用知识的能力在活动中提高。
第16篇：小学数学一年级教学计划
小学数学一年级教学计划
（2018—2019年度第一学期）
一、班级情况。
一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。
二、教材分析。
本册教材包括以下内容：数一数，分一分，比一比，认位置，1０以内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，11～20各数的认识，认识11-20各数，20以内的进位加法
本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
三、本册教学目标。(一)知识与技能方面：
1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“＞”、“＜”和“=”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。(二)过程与方法方面：
1、能运用生活经验，对有关数学信息做出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。
2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问题的经验。
5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(三)情感、态度与价值观方面：
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、渗透教育。
1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。
2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。
五、各单元教学目标。
1、熟练地数出在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。
2、初步知道加、减法和含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”“>”“
5、直观认识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、认真作业，书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
六、教学重难点。
教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。 教学难点：10以内数的加减法，及数概念的建立。
七、具体措施。
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
第17篇：小学一年级数学教学计划
小学一年级数学教学计划
李亚玉
20180308 为了保证在新学期里更好的完成教育教学任务，先要做好教学工作计划。
一、基本情况分析
(一)、学生情况分析：
本班36名同学在一学期的一年级学习中积累了一定的学习基础，如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础。从同学们的学习和考试检测中发现影响本班学习掌握的因素较多。
(二)教材内容分析
本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法(一)、认识钟表，，统计，数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描述、发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
五教学课时安排1 任识图形2
3课时.
2二十以内数的加减法
13课时
3 分类与比例
4课时
100内数的任识
9课时
5认识人民币
5课时
100以内数加减法
13课时
7 找规律
5课时
总复习
6课时
第18篇：小学一年级数学教学计划
共 4 页第1 页一年级数学教学计划
一、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法
（一）、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求
1、知识和技能方面
1.1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺
共 4 页
第2 页 序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
1.2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
1.3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
1.4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
2、数学思考方面
2.1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2.2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
2.3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
3、解决问题方面
3.1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
3.2、了解同一问题可以有不同的解决办法。3.
3、有与同学合作解决问题的经验。
3.4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
4、情感与态度方面
4.1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，
共 4 页
第3 页 能积极参与生动、直观的教学活动。
4.2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
4.3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4.4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。4.
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。4.6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、课时划分：
1、生活中的数 5课时
2、观察与测量 4课时
3、加与减
（一）（含“我与小树一起长”） 10课时
4、有趣的图形（含“整理与复习”
（一）） 8课时
5、加与减
（二）（含“小小运动会” 15课时
6、购物 5课时
7、加与减
（三）含“今天我当家”） 6课时
8、统计（含整理与复习
（二）及总复习） 3+4课时
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第19篇：小学一年级数学应用题
小学一年级数学应用题大全
1、水果店上午卖出桔子36箱，下午27箱。一天共卖出多少箱？
2、小兰带30元去买玩具，她给自己买文具盒12元，给弟弟买小汽车9元，她还剩多少元？
3、学校送给一（2）班48个气球，还剩52个，学校原来有多少个气球？
4、刘东铮家有苹果22个，桔子35个，梨17个。苹果、桔子、梨一共有多少个？
5、刘东铮要完成60道口算题，还剩18道题没完成，他已经做了多少道题？
6、图书室有漫画60本，借出23本，还剩多少本？
7、停车场有35辆车，开走了8辆，又开来11辆，现在停车场有多少辆汽车？
8、新华书店有100本书，上午卖出35本，下午卖出22本，新华书店一天共卖出多少本书？
9、红铅笔有50支，蓝铅笔比红铅笔少13支，蓝铅笔有多少支？
10、语文书有45本，借走12本后与数学书一样多，数学书有多少本？
11、刘东铮付给小店阿姨50元买闹钟，阿姨找回23元，这个闹钟多少元？
12、比29多33的数是多少？
13、88比66多多少？
14、10比我大2，我是多少？
15、刘东铮今年8岁，妈妈比东铮大25岁，妈妈多少岁？
16、爸爸今年34岁，东铮比爸爸少26岁，东铮今年多少岁？
第20篇：小学一年级数学教案集
小学一年级数学教案集
水心三小吕雪佩 教学内容：教科书第101页例4，练习十八第
1、
2、3题。
教学目标：使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学
生用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的
作用。
教学具准备：照例3画面制作的课件。
教学过程：
一、基本口算练习
1、看卡片口算
9+39+69+19+29+89+49+79+9
2、听算
6+39+52+51+99+75+59+99+8
二、新课
1、出示例3。屏幕显示：会唱队与乐队正在表演的场面。此时，提出问题：一共有多少人？（文字与声音同步）(图片：用数学1)
2、分组讨论解决问题的方法
4人一组，每个学生参与讨论，教师巡视；及时和学生交换看法，给予点拔。
3、交流解决问题的方法
（1）请各组代表发言
根据学生回答，教师极书出每种解决问题的方法。
（2）如果学生还没想到这几种做法，可以用实物图（兰色圆片和红
色圆片）分别显示动手操作凑十和口算的过程，并配合图在两个9+5算式的下面凑十的过程，并算出结果。
4、小结
（1）让学生评议哪一种解决问题的方法好。
（2）教师结合解决“一共有多少人”问题的情境，让学生用9加几
的知识解决问题，让学生了解，可以因题选择算法。
三、独立运用所学数学知识解决问题
1、课件出示书P101，（图片：用数学2）做一做中小学生运南瓜的情
境图。
① 同桌互相说说题意。
② 指名两名学生说说题意。
2、独立填字算式。9+6=15（个）
3、学生之间交流、评议，请几个学生说说你是怎样想的，计算结果
是什么，其余学生评价谁说最好。
4、引导学生从另一个角度思考解决方法
四、练习
1、书P102.1让学生独立用所学知识解决题中反应的实际问题。
2、书P102.2让学生直接把得数写在书上。填完的，集体订正。
3、书P102.3看谁算的又对又快。
10-88-610-39+59-79+89+39+77-4
五、全课总结
通过这节课的学习，你有什么新的收获？
