南京医科大学基础医学院

推荐第1篇：南京医科大学临床医学硕士

南京医科大学临床医学硕士、博士专业学位实施细则

（修订稿）

根据国务院学位委员会《关于调整医学学位类型和设置医学专业学位的几点意见》［学位(1999)5号］、《临床医学专业学位试行办法》［学位(1998)6号］文的规定，为贯彻国务院学位委员会、教育部、卫生部、国家中医药管理局(以下简称一委两部一局)《关于开展临床医学专业学位试点工作的通知》［学位办(1998)59号］精神，结合我校具体情况，特修订本细则，现公布如下：

总 则

一、为确保临床医学专业学位授予质量，加强组织领导与管理，成立由主管校长负责，研究生处负责人和各附属医院分管教学和科研的院长组成的临床医学专业学位试点工作领导小组，协调各有关职能部门的工作，以确保试点工作有序开展。

二、为贯彻有关临床医学专业学位试点工作的文件精神，从我校的实际出发，由研究生处负责制定实施细则及质量评估指标体系，并组织有关专家对我校各附属医院临床医学专业学位的实施情况作定期检查评估，以确保临床医学专业学位研究生的培养质量

临床医学硕士专业学位授予办法

一、临床医学硕士专业学位授予对象 (一)统招临床医学研究生；

(二)通过住院医师规范化培训的我校附属医院的在职临床医师;(三)临床医学七年制毕业生(其授予标准，申请资格等要求根据七年制的特点参照本办法另行制定)。

二、临床医学硕士专业学位培养年限：3年

三、授予学位的名称

临床医学硕士专业学位 (Master of Medicine,M.M）

四、临床医学硕士专业学位授予标准

（一）坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有良好的医德医风。

（二）具有较强的临床分析和思维能力，能独立处理本学科和相关二级学科(内科与外科为相关三级学科)领域内的常见病，能对下级医师进行业务指导。完成临床医学硕士专业学位培养细则中所规定的相关学科轮转及本学科不少于一年的临床工作实践并达到考核要求。在职临床医师申请硕士专业学位须达到住院医师规范化培训第一阶段的要求。

（三）通过临床医学硕士专业学位的课程考试并达到规定学分。

（四）以同等学力申请学位的在职临床医师，须通过国家组织的外语考试和医学综合考试。

（五）完成一篇紧密结合临床实际的学位论文，并在统计源期刊上至少发表一篇病例分析报告或文献综述。

五、临床医学硕士专业学位培养申请资格

（一）临床医学本科毕业并获得学士学位，从事本专业工作1年以上。通过 全国研究生入学考试并有本专业执业医师资格证书。

（二）各附属医院在职临床医师通过国家外语水平考试；具有住院医师规范 化培训第一阶段合格证书或主治医师及以上职称证书；年龄原则上不超过40岁；可申请进入研究生课程学习。

（三）各研究生课程进修班学员。完成研究生课程学习并成绩合格；通过国 家外语水平考试；具有住院医师规范化培训第一阶段合格证书或主治医师及以上职称证书；年龄原则上不超过40岁，各附属医院的在职临床医师（三级乙等及以上医院），可进入专业技能培训（在临床技能培训期间完成专业课和专业外语的必修课程）。

（四）属㈡、㈢两类人员在申请学位前须通过国家医学综合水平考试。

六、学位课程设置与教学安排

临床医学硕士专业学位课程学习不少于20学分

（一）必修课程

1、政治理论课

2、外语

30学时

100学时

1 学分 5 学分 3 学分

3、医学统计学 60学时

4、医学文献检索

5、科研设计

6、专业课

7、专业外语

30学时

1.5 学分 1 学分

24学时

100学时 4 学分 40学时 1 学分

8、临床病例讨论 1次 1 学分

9、读书报告

1次

0.5 学分

（二）选修课程（C、D、E类选修课程）选修2学分以上

公共必修课与公共选修课课由研究生处在第一学年第一学期统一开设并组织考试，专业英语、专业课由各专业自行开设，在第二学年内由各学院统一组织考核。

七、临床技能训练及管理

（一）临床医学硕士专业学位研究生培养实行导师负责制。每位研究生确定 一名责任导师和三名轮转学科的合作指导教师。责任导师实行双向选择，合作指导教师由临床医学院和相关轮转科室负责确定。责任导师负责制订研究生的轮转计划和考核要求，确保每一个培养环节的质量。对于符合免轮转要求的在职临床医师或研究生课程进修班学员实行主导师负责制。

（二）临床医学硕士专业学位研究生的临床技能训练要求：至少参加三个相关二级学科轮转（内、外科在至少三个相关三级学科轮转），每学科轮转不少于3个月；参加本学科专业的临床技能训练时间不少于一年(具体轮转安排及要求详见各学科培养方案)。在三级乙等及以上医院完成住院医师规范化培训第一阶段并获得合格证书或具有主治医师及以上职称证书者，可免相关学科轮转。在相关学科轮转和本学科技能训练时，要求每位研究生参加各种学术活动(病例讨论、大会诊、讲座、读书报告、学术会议等）)不少于10次，其中病例讨论和读书报告在本学科本人至少组织完成各1次。临床硕士专业学位研究生原则上不安排脱产时间做学位论文。

相关科室轮转需填写《南京医科大学临床医学硕士专业学位研究生临床技能记录手册》。轮转结束时，由各附属医院组织考核专家对研究生进行出科考核（考核具体要求见《临床技能训练记录手册》），考核合格者进入下一阶段培养。出科考核不合格者，原则上续训一个月，如考核再次不通过，科室可终止其培养。 在本学科临床技能训练结束后，由学校研究生处组织考核专家组对研究生进行系统的临床综合技能考核，考核通过方能申请论文答辩。

八、学位申请

（一）学位申请须提交以下材料，研究生处对其进行资格审查：

1、完整合格的《南京医科大学临床医学硕士专业学位研究生临床技能训练记录手册》及导师评语；或提交住院医师规范化培训第一阶段合格证书或成绩证明； 2．提交临床综合技能考核成绩；

3、完成学位课程学习，考试合格并取得规定学分（在有效期内）；

4、以同等学力申请学位的在职临床医师，须提交本科毕业证书和学位证书、国家组织的外语考试和医学综合考试的成绩合格证明（在有效期内）；

5、完成一篇紧密结合临床实际的学位论文，在统计源期刊上至少发表一篇病例分析报告或文献综述。

以上材料审核通过者方可进入论文答辩。

（二）论文答辩

由所在附属医院组织答辩委员会对研究生或在职临床医师进行答辩。答辩委 员会成员由本学科和相关学科3名具有研究生导师资格的专家组成，其中必须包括1名外单位专家。

答辩委员会对研究生提交的论文进行审阅和答辩，作出是否通过决议。

九、学位授予

通过临床综合技能考核和学位论文答辩者可向院、校两级学位评定委员会申请临床医学硕士专业学位。

十、经费管理

具体参照有关临床医学专业学位研究生经费管理条例。 十

一、本细则由南京医科大学研究生处负责解释。

南京医科大学

二○○七年八月

一、临床医学博士专业学位授予对象

（一）临床医学博士研究生

（二）在职临床医师（目前我校主要依托第一临床医学院开展临床医师以同等学力申请博士专业学位的试点工作）

二、培养年限：3－4年

三、授予学位的名称

临床医学博士专业学位 (Doctor of Medicine,M.D)

四、临床医学博士专业学位授予标准

1、坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有良好的医德医风；

2、掌握一门外国语，能熟练阅读本专业外文资料，具有一定的听、说和写作能力，并通过卫生部组织的申请临床医学博士专业学位的外语考试；

3、掌握本学科坚实的基础理论和系统深入的专业知识；

4、具有较严密的逻辑思维和较强的分析问题、解决问题的能力，熟练掌握本学科的临床技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症，能对下级医师进行业务指导，达到卫生部颁发的临床医学博士专业学位的临床能力考核要求；

5、具有独立从事临床科研工作的能力，紧密结合临床实践，完成一篇具有一定临床应用价值的学位论文并通过答辩，在统计源期刊上至少发表一篇与学位论文相关的论著或获省部级科技进步三等以上奖项（主要获奖者）或在读期间有发明专利。

五、临床医学博士专业学位培养申请资格

1、具有临床执业医师资格证书和报考专业的执业证书，年龄原则上不超过45岁；

2、临床医学本科毕业并获学士学位和本专业临床医学硕士学位，并从事本专业工作2年以上；

3、原则上，通过临床医学博士专业学位全国外语水平考试。

六、学位课程设置与教学安排

临床医学博士专业学位课程学习不少于16学分

（一）必修课程

1、政治理论课

2、读书报告

40学时

2次 2次

3学分 1学分 2学分 1学分 4学分

3、临床病例讨论

5、专业外语

6、专业课

40学时 100学时

（二）选修课程（选修5学分以上）

1、博导论坛系列专题讲座

1-2学分

1、基因组研究方法论

3、循证医学

40学时

2学分 1学分

24学时

4、参加国际学术会议并作会议交流

5、参加全国学术会议并作会议交流

2学分/次

1学分/次

政治理论课和选修课由研究生处在第一学年第一学期统一开设，并组织考核；其他课程由各专业在规定时间内完成。

七、临床技能训练与管理

深入学习和掌握本专业的临床技能和理论知识。在导师的指导下担任住院总医师工作至少半年（具体参照卫生部科教司主编的临床医学博士专业学位临床能力考核要求），能独立处理本学科常见病及某些疑难病症；参加临床教学工作，结合临床工作进行科研训练，学位论文工作的脱产时间原则上不超过半年。

第一临床医学院应对各学科培训情况进行定期检查和考核，考核内容包括是否有足够的床位数供技能培训、导师带教情况、学员学习和技能掌握情况。对考核不合格的不接受学位申请。

八、学位申请

完成以上培训，个人提出申请，导师推荐，学科批准，第一临床医学院审查通过后到研究生处提交学位申请材料。

（一）学位申请须提交以下材料，研究生处对其进行资格审查

1、临床医学硕士学位证书；

2、卫生部组织的同等学力申请博士学位的外语合格证书；

3、学位课程学习成绩（包括2次读书报告和2次临床病例讨论记录）；

4、临床专科训练记录；

5、学位论文；

6、发表的论著或获奖证书或专利证书。

（二）临床技能考核和答辩

以上材料审查通过后可申请临床技能考核和答辩。

1、临床技能考核

由临床医学院组织5名具有副教授或副主任医师以上职称的专家组成考核小组。其中半数以上专家应具有博士生导师资格，校外专家不少于1名。

考核内容

（1）研究生报告临床技能培训情况。

（2）现场病例考核：由考核组采用口试加笔试的方式，重点考核以下方面： ① 诊断与鉴别诊断； ② 治疗原则与方案选择；

③ 相关基础理论掌握情况及专业外语能力。

（3）临床技能操作水平考核（具体见卫生部科教司主编《临床医学专业学位硕 士、博士学位临床能力考核》）。

（4）病历抽查（提供10份病历，院外病历复印后加盖所在单位科教部门盖章，本院提供病历号）。

2、学位论文答辩

技能考核通过后方能进行答辩，答辩委员会可由技能考核小组成员组成。 答辩委员会对申请人所提交的论文进行答辩，经全体成员三分之二以上同意方能提交学院、校学位评定委员会审批。

九、学位授予

学院、校学位评定委员会审核通过后可授予临床医学博士专业学位。

十、经费管理

具体参照有关临床专业学位研究生经费管理条例。 十

一、本细则由南京医科大学研究生处负责解释。

南京医科大学 二○○七年八月

推荐第2篇：南京医科大学护理学院

南京医科大学护理学院

开展保持共产党员先进性教育活动工作计划

根据省委关于开展保持共产党员先进性教育活动的文件精神和南京医科大学《开展保持共产党员先进性教育活动工作方案》的有关要求，结合学院实际，制订护理学院保持共产党员先进性教育活动（以下简称先进性教育活动）计划如下。

一、开展先进性教育活动的指导思想和目标要求

开展先进性教育活动，必须坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻中央、省委关于开展先进性教育活动的指导思想、目标要求、基本原则及有关会议精神，贯彻校党委的统一部署，以学习实践“三个代表”重要思想为主线，以“保持先进促发展，团结进取建和谐”为主题，着眼于增强党员队伍和党组织的创造力、凝聚力、战斗力。通过开展先进性教育活动，提高党员素质，加强组织建设，促进各项工作，为学校的改革和发展，为促进教育强省建设、推进“两个率先”做出新的更大贡献。

二、开展先进性教育活动的基本原则

1、坚持理论联系实际，务求实效。用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。把先进性教育活动与促进学校的改革发展稳定紧密结合起来，做到“两不误、两促进”；与推进“强基工程”紧密结合起来，切实加强党组织建设，增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力；与加强和改进大学生思想政治教育紧密结合起来，坚持育人为本、德育为首；与贯彻落实全省教育工作会议精神紧密结合起来，科学制定 “十一五”发展规划，推进学院各项改革和事业发展。

2、坚持以正面教育、自我教育为主。采用多种形式搞好理论学习，宣传先进典型，弘扬正气，激发党员自我学习、自我提高、争当先进的动力。积极开展有特色的主题实践活动，为党员加强党性锻炼、发挥先锋模范作用创造条件。

3、坚持发扬党内民主，走群众路线。尊重党员的民主权利，调动党员参加先进性教育活动的积极性。同时，广泛听取群众的意见，自觉接受群众的评议和监督。

4、坚持干部带头，发挥表率作用。党员干部以普通党员的身份参加先进性教育活动，带头参加学习，带头查找问题，带头制订和落实整改措施，边学边改，促进先进性教育活动的深入开展。

5、坚持区分情况，分类指导。切实加强理想信念、为人民服务宗旨的教育，增强党员意识和执政意识。同时，针对不同岗位的党员，提出不同的具体要求，使先进性教育活动贴近党员实际，密切联系学校、学院教育教学实践。

三、开展先进性教育活动的范围

本次先进性教育活动的范围为党的组织关系隶属于护理学院党总支的全体党员（含预备党员）。

四、开展先进性教育活动的基本步骤、方法与时间安排

按照学校统一部署，先进性教育活动从8月下旬开始，至11月下旬结束。分学习动员、分析评议、整改提高三个阶段进行，

（一）学习动员阶段。时间：8月19日至9月18日。

1、主要内容和时间安排：

（1）全面动员，提高认识。认真组织参加全校先进性教育动员大会，并按照校党委统一要求，在做好充分准备的基础上，召开学院全体党员大会，再次动员，传达上级党组织有关开展先进性教育活动的部署和要求，让党员了解先进性教育活动的重大意义，中央和省委的决策部署，学校、学院的具体活动安排，对党员参加教育活动提出明确要求。

（2）抓好学习，加强培训。认真制定学习计划，采取集中学习和辅导与个人自学相结合的方法，各党支部组织党员进行集中学习，在此基础上党员要自觉增强学习的主动性和积极性，抽出业余时间进行自学消化，切实增强学习教育的针对性和实效性。原则上要在新学期开学前利用7天时间进行集中学习培训。组织一次党课；开展向先进典型学习、邀请专家专题辅导等积极有效的学习辅助活动，加深对“三个代表”重要思想的理解，提高落实科学发展观的自觉性。

（3）深入讨论，明确要求。结合评选“最佳党日”，开展先进性学习教育活动。组织党员对照《党章》和胡锦涛同志提出的新时期保持党员先进性的基本要求，结合本学院和本人工作、学习、生活的实际，开展专题讨论，充分交流参加学习教育活动的心得体会，进一步明确每个党员保持先进性的具体要求。

2、阶段要求：

本阶段包含动员部署、学习培训、专题讨论等三个重点环节，旨在统一思想、提高认识。通过学习培训，帮助全体党员加深对“三个代表”重要思想的理解，提高对保持共产党员先进性重要性和必要性的认识，为搞好先进性教育活动奠定思想基础。

（1）认真组织党员研读《保持共产党员先进性教育读本》、《中国共产党章程》、《党员先进性教育问答》、胡锦涛同志《在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的重要讲话》等重要文献。

（2）组织党员积极参加全校集中学习培训；指导、督促各党支部开展学习、讨论和教育活动；及时领取发放各类学习资料。全体党员要认真参加集中学习、讨论与教育活动。因故不能参加学习培训的，须事先请假，并利用当周的周

六、周日时间进行补学。

（3）组织开展好“三个一”活动：根据学校计划及时间要求，上好一次党课、开展一次有针对性的富有特色的学习教育活动、组织一场专题大讨论。

（4）认真做好学习笔记。每一位党员认真做好读书笔记，撰写学习心得。

第一阶段结束时，将抽查党员的学习笔记，并集中进行展示。在第

二、第三阶段，自我剖析、群众意见、党性分析、对照检查、整改措施等均须形成书面记录，并逐级检查。

（二）分析评议阶段。时间：9月21日至10月26日。

1、主要内容和时间安排

（1）自我剖析，征求意见。时间为9月21日至9月30日。

组织党员重温入党誓词，提醒自己时刻不忘党员身份，永葆共产党人的先进本色。党员个人对照新时期保持共产党员先进性的具体要求，认真查找不符合“三个代表”重要思想、不适应加强内涵建设，努力建成研究教学型医科大学要求的突出问题。

通过多种方式广泛征求师生员工的意见并将征求到的关于党员的意见如实向党员本人反馈。党员个人通过深入开展谈心活动等形式，主动与党员、群众交流思想，征求意见。

（2）党性分析，撰写材料。时间为10月1日至10月10日。

党员个人在查找问题、征求意见和深刻剖析的基础上，认真撰写党性分析材料，找准存在问题，剖析思想根源，明确努力方向。

（3）对照检查，民主评议。时间为10月11日至10月26日。

以党支部为单位召开专题组织生活会，党员自我对照检查，党员之间逐一评议，从团结的愿望出发，认真开展批评和自我批评。领导班子还要召开班子专题民主生活会。党支部根据民主评议情况、征求到的意见和党员的一贯表现，实事求是地对每个党员提出评议意见，经上级党组织审阅后，将评议意见反馈给党员个人。

在民主评议的基础上，按照学校安排，推荐、评选南京医科大学“十佳共产党员”，同时组织参加“最佳党日”的评选活动。

民主评议结束后，党组织以适当方式，在一定范围内通报专题组织(民主)生活会情况。

2、阶段要求：

（1）党员要检查自己在理想信念、宗旨观念、组织纪律、思想作风和工作作风等方面的表现，找出存在的突出问题或发挥先锋模范作用的主要差距，剖析思想根源，明确努力方向，进行书面自我评价和总结。在自我总结的过程中，主动同其他党员谈心，听取周围群众的意见。

（2）通过个别访谈、召开座谈会、问卷调查、设立意见箱等方式，收集党员、群众对党员、党支部和党组织的意见。对党员的意见要向党员本人如实反馈；对支部的意见要在支部大会上进行通报；对本单位的意见要认真反思；对上级党组织的意见要及时上报。

（3）召开支部大会，对党员逐一进行民主评议，评议中要充分发扬民主，认真开展批评与自我批评，注意听取群众代表、入党积极分子代表的意见，党支部要整理出对每个党员的评议意见，提请支部大会讨论通过。

（4）将党员个人总结和支部评议意见填入《南京医科大学保持共产党员先进性教育活动党员评议登记表》。

（三）整改提高阶段。时间：10月27日至11月21日。

1、主要内容和时间安排：

（1）分析问题，制订措施。时间为10月27日至11月5日。

党员对存在的问题作深入反思，进一步明确自我整改目标与措施。各支部结合实际，针对查找出来的问题，突出整改重点，认真制订整改方案，提出切实可行的整改措施并在一定范围内公布。

（2）落实措施，积极整改。时间为11月6日至11月13日。

对于群众提出的问题，具备整改条件的，要立即整改；经过努力能够解决的，限期整改；受客观条件限制一时解决不了的，向群众说明情况，积极采取措施逐步解决。要以整改的实际成效取信于民。

（3）公布情况，接受监督。时间为11月14日至11月19日。

在一定范围内公布整改情况，自觉接受监督。集中学习教育基本结束后，进行群众满意度测评工作。注意将教育活动中创造的有效做法转化为经常性的工作，将成功的经验固定为制度规范，长期坚持下去，建立起党员长期受教育、永葆先进性的工作机制。

（4）组织参加南京医科大学保持共产党员先进性教育活动总结大会。时间为11月21日下午。

2、阶段要求：

（1）党员根据自己存在的问题和党组织的评议意见，制订整改计划，明确整改重点，落实整改措施。教职工党员的整改措施要紧密联系本职工作实际，落实在教学、科研、管理、服务等方面发挥先锋模范作用上；学生党员要着眼于切实发挥党员的先进性，在勤奋钻研、全面发展等方面起到示范作用。

（2）根据存在的问题，修订、完善和健全基层党组织和党员队伍建设等各项工作制度，努力形成始终保持党员先进性常抓不懈的工作机制。

五、组织领导和指导

学院保持共产党员先进性教育活动在校党委的统一领导下进行。学院成立先进性教育活动领导小组，在校先进性教育活动领导小组的指导下，全面负责本学院的先进性教育工作。

推荐第3篇：广东医学院附属医院广东医科大学附属医院

广东医科大学附属医院医疗废物意外事故应急方案

为有效地预防、及时控制和消除医疗废物流失、泄漏、扩散和意外事故所造成的危害，保障人民群众的生命安全，维护正常的医疗秩序，根据《医疗废物管理条例》《医疗卫生机构医疗废物管理办法》制定本方案。

一、组织管理：成立医院医疗废物管理领导小组

二、全院工作人员均有义务监督医疗废物的管理，当发现医疗废物流失、泄漏、扩散时：

（1）当事人立即报告医院领导，由领导负责现场调查并提供消毒业务指导，并组织相关人员对污染现场封锁，做好防护，尽可能减少污染扩散，保护好周围人群。

（2）对感染性废物污染区域进行消毒时，消毒工作从污染最轻区域向污染最严重区域进行，对可能被污染的所有使用过的工具也应当用2000mg/L含氯消毒剂喷洒消毒。 （3）当事人及所在科室要配合有关部门的检查、监测、调查取证，不拒绝和阻碍，不提供虚假材料。

（4）医院内发生医疗废物流失、泄漏、扩散时，由医疗废物管理领导小组决定并在2小时内向市卫生局、环境局报告，调查处理工作结束后，将调查处理结果向市卫生行政只管部门、环境保护行政主管部门报告。

（5）医院内发生因医疗废物管理不当导致1人以上死亡或者3人以上健康损害，需要对致病人员提供医疗救护和现场救援的重大事故时，由医疗废物管理领导小组决定在2小时内向市卫生局、环境保护行政主管部门报告，并根据《医疗废物管理条例》的规定，采取相应紧急处理措施。发生医疗废物导致传染病传播或者有证据证明传染病传播的事故有可能发生时，应当按照《中华人民共和国传染病防治法》及有关规定报告，并采取相应措施。 （6）处理结束后当事人及所在科室应及时总结经验教训，写出事情经过与采取的有效处理措施以及预防再次发生的整改措施，一并汇总并写出最后的总结报告，报医疗废物管理领导小组。

（7）处理工作结束后，医疗废物管理小组应当对事件的起因进行调查，并采取有效的预防措施预防类似事件的发生。

推荐第4篇：南京医科大学学报 投稿指南

南京医科大学学报(自然科学版)

自然科学版稿约

作者：南京医科大学学报 | 来源： 南京医科大学学报编辑部 | 发布时间： 2016-07-18

编辑部简介

南京医科大学学报编辑部共出版3本学术期刊，均为江苏省教育厅主管，南京医科大学主办。

《南京医科大学学报（自然科学版）》创刊于1956年，月刊，ISSN1007-4368，CN32-1442/R，连续进入《中文核心期刊要目总览》第

3、

4、

5、6版，为中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊、中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊），同时被美国《化学文摘》（CA）、美国《乌利希期刊指南》（Ulrich\'s Periodicals Directory ）、波兰《哥白尼索引》（IC）、《日本科学技术振兴机构中国文献数据库》（JSTChina）等著名检索工具收录。

《南京医科大学学报（社会科学版）》创刊于2000年底，双月刊，ISSN1671-0479，CN32-1606/C，秉承为医疗卫生事业服务的办刊宗旨，本着学术无禁区，宣传有纪律的原则，刊登与医疗卫生事业相关的社科类学术论文，如卫生服务、社会医学、生命伦理、健康管理、医学教育等领域，结合地域历史和文化特色以及当前社会关注的热点问题设立重点栏目为卫生服务、金陵医史和医患沟通，为全国各级医药类高等院校师生及全国各级各类医疗机构的医务人员提供学术交流的平台。

Journal of Biomedical Research，前身为Journal of Nanjing Medical University（南京医科大学学报-英文版），创刊于1987年，2010年改刊名为此，双月刊，ISSN1674-8301，CN32-1810/R。

编辑部为南京医科大学文明科室“优秀单位”，连续数届被江苏省新闻出版局、江苏省科学技术委员会、江苏期刊协会评为“江苏优秀期刊”。2009年成为江苏省科技期刊编辑学会副理事长单位、医药期刊专委会常驻机构。编辑部现有成员7名，教授3名，副教授1名，博士学位4人。

本刊为综合性医学类学术期刊，主要发表原创性研究性论文，国家自然科学基金以上资助的研究成果可以优先发表。文稿要求来稿应具有创造性、实用性、先进性、科学性和逻辑性，要求资料真实、论点明确、结构严谨、层次清楚、文字精炼、数据准确，重点说明一个或几个问题，有理论或实际意义，必要时应做统计学处理。论著、综述类一般不超过5000字，经验交流不超过3000字，简报、病例报告不超过2000字。邮寄稿件请作者以A4纸张打印并核对清楚，尤其标点符号，标点符号占一格，英文应隔行打印。为提高审稿效率，条件允许的作者请优先选择电子邮件的方式投稿。不准一稿多投，文责自负，自留底稿，一律不退。

投稿要求

(1)文题：应简明确切，尽量不用副标题，20个字以内为宜。不使用非公认的缩略语、字符等。若有国家或部、省级基金资助或属攻关项目的论文，请在文题页左下方脚注位置注明基金来源及编号，并提供项目书复印件。

(2)作者及单位：署名以5名以内为宜。位于文题下方，作者单位应包括从事该工作时所在单位的全称[包括校、院(系)、科室]及所在城市、邮政编码，置于作者项下。研究生课题文章归属导师所在单位。多位作者不同单位，则在作者姓名右上角排阿拉伯数字角码，并按序将单位名称、城市、邮编写于作者下方。第一作者地址有变更时，在文题页左下方脚注位置注明“现在所在单位，城市，邮编”。凡属南京医科大学的附属医院，请在单位名称前冠以“南京医科大学”校名。同时请附通讯作者的电子邮件地址，标注于文章首页左下方脚注位置，有基金项目时，列其之后。

(3)摘要：论著稿需附中、英文摘要，采用结构式摘要的格式，包括研究目的、方法、结果(主要数据)、结论四部分，连续排列。采用第三人称撰写。中文摘要300字左右。英文摘要应包括与中文摘要一致的英文文题、作者(姓名用汉语拼音，姓氏首字母大写，名字的首字母大写，如Li Zhigang, 姓在前，名在后)、单位、邮编、关键词。中、英文摘要文意应基本一致。

(4)关键词：采用MeSH词表《医学主题词注释字顺表》中的主题词，词表中无该词时，可用自由词，一般3~5个，置于摘要下方。英文关键词应与中文关键词对应。

(5)中图分类号：论著稿须按《中国图书资料分类号》查出该文的分类号，排在关键词下方。或留空，由编辑部查找。

(6)正文：正文中标题层次以3级为宜，各层次一律左顶格，用阿拉伯数字编号，如一级用1„，二级用1.1„，三级用1.1.1„。主要的药物、试剂、动物和仪器必须说明来源及规格。沿用他人的方法时指出参考文献即可，重点介绍自己的改进与创新。论文内容应准确、精练，并有条理性。能用简洁文字表达清楚的内容尽量不用图和表，文字内容和图表不得重复。引用文献力求少而精。文中使用的缩略语应在首次出现时写明其中中文或外文全称，然后才可直接运用。已公认的缩略词可直接应用，如PCR，ECG等。

(7)图表：稿件中所有图片画面主体清晰明确，无明显肉眼可见模糊不清、主体不明现象，文件像素大小不低于800X800，数码相机翻拍不低于500万像素。每个图表在文中均应有标示，并随文排列。表格一律用三线表。表题置于表格上方。表头与表身是纵向关系，表中数字上下对齐，同一指标有效位数一致，缺项用“-”表示，数字为零者应写出。结果相同的栏目可省略，以注释说明。图序、图题在图的下方。照片要求图像清晰，层次分明，每张照片背面注明作者及图序、图的上下方向，光镜组织图需提供彩色照片，并注明染色方法与放大倍数。图、表的标题请用中、英两中文字表述。

(8)名词术语：使用全国自然科学名词审定委员会公布的《医学名词》，暂未公布者以人民卫生出版社编的《英汉医学词汇》为准。外文新名词尚无统一译名时要注出原文。

(9)计量单位：一律按照1984年2月国务院颁布的《中华人民共和国法定剂量单位》中的规定，采用单位符号表示。

(10)参考文献：仅限于作者亲自阅读过的近年主要文献，要求所引用的文献应为统计源期刊以上或外文期刊的文献，应选用原创性论文。论著的参考文献应在15条以上，且近5年文献应>75%，科研报告、病例报告等的参考文献不做要求。作者必须仔细核对参考文献原文的内容、年、卷、期、页等，按在文中首次出现的次序编号，在引用部位的右上角用方括号注明。内容资料及尚未发表的资料不能作为参考文献引用。参考文献的中文刊名应写全称，西文刊名按《Index Medicus》格式缩写。参考文献的作者为3位或3位以下者应全部列出，3位以上只列前3位，后加“等”或“et al”。在文献题名后加文献类型标识码，专著为M，期刊为J，论文集为C，非中英文刊应标明语种。参考文献书写格式如下： 期刊文章：[序号]主要责任者.文件题名[J].刊名（语种）,年,卷(期):起-止页码

专著:[序号]主要责任者.文献题名[M].版本(初版省略).出版地:出版者,出版年.起-止页码

（11）创新点：因为本刊属性规定，研究性论文必须有创新点，故作者在写讨论时必须突出自己的新观点和新看法。低水平重复性的研究本刊谢绝发表。

注意事项

(1) 投稿方式 电子邮件投稿（即网络投稿）本刊所接收的电子稿件，一律要求用Word文档电子版格式（图表均插入文中，并同时提供一份JPG图片格式单独发送），采用网上发送Email邮件方式投稿，并在邮件主题中注明“投稿”字样。本刊全国统一投稿电子邮箱E-mail：njykdxxb@163.com；邮寄来稿请尽量用小四号字打印在A4纸上，凡字迹潦草、涂改不清的稿件，恕不受理。

来稿须附单位推荐信（电子邮件投稿请拍照后以JPG格式的附件来邮），作者单位对文稿的真实性和保密性负责，并声明未一稿两投、不涉及保密、署名无争议等项，并注明第一作者姓名、性别、学历、职称、职务、单位、地址及邮码务必写清楚。多作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，接《稿件录用通知书》后不再进行改动。

为加快稿件处理速度、提高工作效率，条件允许的作者请尽量优先选择电子邮件的方式投稿，本刊全国统一投稿电子邮箱E-mail：njykdxxb@163.com。请作者尽量勿选择邮寄稿件，以免遗失或延误时间。热忱欢迎广大读者踊跃投稿和订阅。

来稿请勿一稿两投(以研究通讯形式发表过或在学术会议上宣读过的论文，可在充实内容后以研究论文形式发表)。来稿凡属基金项目、国家攻关项目，请写明项目编号，标注在首页脚注。

(2) 稿件沟通 来稿一经接受刊登，有关稿件沟通事宜，编辑部均与第一作者或通讯作者通过电子邮件方式进行联系，作者接收本刊《来稿录用通知书》后，由第一作者或通讯作者通过回复电子邮件方式，进行同意稿件在本刊发表的授权意愿。未经《南京医科大学学报》编辑部同意，该论文的任何部分不得转载他处。刊发票据、赠阅杂志、光盘和获奖荣誉证书及奖金亦寄给第一作者或通讯作者。本刊录用的所有稿件，均以纸载体、光盘和网络版形式同时出版，作者所付刊发相关费用中已包含上述各项。

(3) 编辑部对来稿及时进行处理，一般在接稿后一周内将“稿件受理通知”通过电子邮件发送给第一作者或通讯作者。若作者投稿15日后仍未接到“稿件受理通知”请即来E-mail咨询。编辑部对来稿有删修权，不同意删修者必须来E-mail声明。实验研究、新技术研究类优越稿件酌致稿酬。本刊大16开，月刊，稿件容量大，发表周期短，一般不超过三个月。凡在接到本刊受理回执后1个月内未接到稿件终审通知者，系文章仍在排队审理中。凡投寄本刊的稿件，2个月内（以稿件受理回执日期计算）给予回复审稿意见。未经录用稿件，允许作者提出不同意见。本刊不退原稿，请作者自留底稿。作者如欲投他刊，请先与本刊联系，切勿一稿两投，耗费专家评审精力。

(4) 退修稿件 如果收到编辑部给作者的修改稿件的意见，通讯(责任)作者必须对稿件进行认真的修改，并对审稿意见逐条予以回答。如果作者对某条审稿意见持有不同意见，可以提出自己的见解，或予以解释说明。作者在修改稿件时，应将电子版修改稿中的修改之处用颜色字体或下划线标出，以便于复审。稿件修改期不超过一个月，超期作新稿或视作自动撤稿处理。编辑部将在收到作者最后修改稿后2周~1个月的时间内通知作者来稿录用与否。依照《中华人民共和国著作权法》有关规定，本刊对决定刊用的文稿可做文字修改、删节，凡有涉及原意的修改，则提请作者考虑。对退请作者修改的文稿，要求作者将修改稿以Word格式的附件，通过本刊全国统一投稿电子邮箱E-mail：njykdxxb@163.com或将原文A4打印件，用挂号信寄回本刊编辑部。

(5) 审稿事项 根据《中华人民共和国著作权法》，并结合本刊实际情况，凡接到本刊收稿回执后1个月内未接到稿件处理通知者，系仍在审阅中。作者如欲投他刊，请先与本刊联系，切勿一稿两投。一旦发现一稿两投，将立即退稿；而一旦发现一稿两用，本刊将进行如下处理：①刊登撤销该论文及该文系重复发表的声明，并在中华医学会系列杂志上通报；②向作者所在单位和该领域内的其他科技期刊进行通报；③ 2年内拒绝发表以该文第一作者为作者的任何来稿。已在非公开发行的刊物上发表，或在学术会议交流过，或已用其他文种发表过（需征得首次刊登期刊的同意）的文稿，不属于一稿两投，但作者在投稿时必须注明。已在一种杂志以摘要形式发表的论文可将全文投给其他杂志。 本刊所有来稿均经本刊编辑部初审、同行专家评议、作者修改，审稿人姓名对作者保密，投稿时作者可以提出要求回避的评审专家的姓名。本刊已启用学术不端检索系统，凡复制比达到或者超过15%的文章直接退稿，其余稿件根据本刊编委会评审意见、作者的修改情况以及论文质量等级决定稿件取舍，录用通知一律通过电子邮件形式发送，稿件已被录取的作者请严格按照本刊电子版《来稿录用通知书》的相关要求办理发表版面费用汇款手续。

(6)资料保留 为加强文章的科学性和真实性，作者应在文章刊出后至少一年内保留相关原始资料，如软件、试剂及菌株等，以备查询与复核。

(7)收费事项 来稿首页请标明以下内容：题名，每位作者的姓名、工作单位，负责与编辑部联系、修改稿件、通读校样的通讯作者的姓名及其详细通讯地址、电话号、传真号和Email地址。本刊自2016年07月18日起，按国家新闻出版广电总局规定的相关收费标准，对未通过评审专家审核，确定不能在本刊发表的稿件，一律不向作者收取任何费用；对确认刊载后的稿件，须收取一定的稿件评审费用和刊发版面费用（因图表占用版面较多，需要据量收费。）；在发放《来稿录用通知书》时采取一次性统一收费的原则，收取稿件发表所需的相关费用；电子邮件投稿作者，接到本刊电子版《来稿录用通知书》后，须严格按照《来稿录用通知书》的要求，从银行汇款发表所需相关费用至我部指定专员专管专项收费帐户；未按时办理汇款者，稿件将暂不进行刊发版面的编辑排版流程，因此而错过《来稿录用通知书》所预计发表时间的稿件，作者责任自负；按要求办理完汇款手续的稿件，待本刊财务专员核对确认款项到位后，必定按预期安排版面给予刊发；所收费用已含电子期刊、光盘版、网络版工本费。我刊收到版面费后，将出具正式收据或发票邮递给作者。优越稿件刊登后酌奖稿酬，以作鼓励，并颁发本刊获奖荣誉证书和赠当期杂志2册。一般在收到稿件发表版面费用后3个月内按序刊登。

(8)获基金及获奖文稿 论文所涉及的课题如取得国家或部、省级以上基金或属攻关项目，应按国家有关部门规定的正式名称填写，多项基金项目应依次列出，并脚注于文题页左下方，如“本课题受××基金资助(基金编号××××)”，并附基金证书原件拍照，以JPG格式来E-mail告知。凡属国家科学基金项目或省、部级以上攻关课题及获科技成果奖、发明奖的论文，请予以注明，并请附有关审批机构或部门审批证明拍照，以JPG格式来E-mail告知。论文刊登后获奖者，请及时通知编辑部，并附获奖证书拍照，以JPG格式来E-mail告知。

(9)编辑部地址：南京市江宁区龙眠大道101号，《南京医科大学学报》编辑部，邮编211166，本刊全国统一投稿电子邮箱E-mail：njykdxxb@163.com 。

(10)感谢广大读者对《南京医科大学学报》的一贯支持！此须知长期有效，诚挚欢迎相关稿件投向我刊编辑部！作者在向我刊投稿前需逐项认真阅读本稿约，并对稿件做相应的修改，凡不符合以上要求的稿件一律退回。

南京医科大学学报 编辑部

推荐第5篇：南京医科大学仪器设备邀请招标书

南京医科大学视频录播教室建设邀请招标书

招标书编号：NJMU-20120711JK

因教学和管理需要，拟采购以下视频录播系统教室系统。现发出邀请招标文书，凡符合招标书要求的厂商均可按要求填写招标文件，参与投标。投标有关内容如下：

一、标的说明

视频录播软硬件系统一套，包括硬件、软件系统和安装，目的是建设一间功能齐备的视频录播教室。具体要求见附件。

二、招标单位要求

1、投标单位必须有独立法人资格要求并响应本次招标技术规格要求。

2、付款方式：安装调试验收合格后付95%，剩余5%在半年后付清。

3、报价方式：人民币价格。

三、标书要求

1、标书一式四份，正本一份、副本三份。

2、标书内容：

（1）具有法人资格，国内注册专业生产、经营（投标设备名称）符合参加本次招标的投标人资格。

（2）公司情况介绍、经营许可证（产品生产许可证）、税务登记证书、法人授权投标人证明、公司对本次项目承诺书等有效资质证明。

（3）报价：人民币价格，金额单位“万元”，保留两位小数，单价和总价应包括安装、调试、售后服务等相关的所有费用。

（4）软硬件系统详细的技术参数、售后服务承诺、价格；报价含设计、安装、调试费等全部费用，保价表中的配置要求为基本要求，投标的配置需高于或等于配置表中的要求，报价采用一次性报价。

（5）服务（包括售后）承诺、执行进度和期限。

（6）主要业绩情况说明。

3、投标文件须密封并在封口加盖公章。

四、评标方式

招标人在对投标人的实力、信誉、价格、业绩及服务等综合因素进行综合评定的情况下确定中标人。对未中标人，招标小组将不作任何解释。

五、其他要求

投标人请仔细阅读招标文件，并按要求编制和提交投标文件。

1、投标标书是合同不可分割的一部分，参与投标即视为对本邀标书要求的接受。

2、请投标人务必认真阅读本招标文件，严格遵照标书内容应标，投标书不符合邀标书的要求即视为废标。

3、投标文件发布时间：2012年7月11日上午10:00～17:00时（北京时间）。投标文件发布地点：南京医科大学教务处。

4、投标截止时间：：2012年7月17日17:00时整前（北京时间）。投标人应在规定的时间内将制作的投标文件一式四份密封加盖公章后送达南京医科大学教务处教育研究与质量评估中心（二号教学楼270室）。 联系人：南京医科大学教务处喻荣彬

联系电话：13851545125025-86862800

特此邀请。

南京医科大学教务处

南京医科大学现代教育技术中心

2012年7月11日

附件：视频录播教室建设总体技术要求

一、总体功能要求

视频录播教室建设要求不仅能实现教室的多媒体授课功能，还要求该系统能同步、清晰、不失真、画面无抖动记录教师、学生以及课件等所有视、音频信号；教师授课时，系统自动完成授课全过程、全场景录制，不需要助理或他人帮助而自动完成授课全过程的录制（没有后台控制设备）；提供暂停或继续录制功能，在必要时可由主控室远程集中控制；能显示课程录制进度，后台集中控制系统有录制、暂停或继续录制功能；能真实显现授课录制情景，实时生成为符合一定格式、清晰度、传输率等要求的文件；可以通过校园网络实现跨网段的远程直播、点播，能达到播放流畅、控制方便，以供全校广大师生、管理者实时收看、课后点播、观摩研究和评价等。

二、整体建设要求

视频录播教室应用于学校资源积累、实践教学、远程互动等重要教学活动，建设过程应尽量遵循专业、易用、易维护的原则。

专业性：要求技术领先，应该通过CCC、FCC等国内国际相关的行业认证，确保系统安全性；在音视频指标上表现优异，并具备国内权威机构出具的检测报告，帮助学校完成高质量的课堂录像录制。

易用性：要深入了解学校的使用特点，产品功能设计合理，使用界面友好，易操作、免培训。不能因为信息化设备，而干扰师生常态化的教学活动。

易维护：系统应具备强大的配套后台软件，帮助管理人员更方面维护专业的设备。提升管理效率，降低使用成本。

三、技术要求

（一）录播系统功能

1.全自动录播

（1）自动录制系统能在常态化教学条件下，实现教学全过程的自动录制，系统可实现教师、学生、黑板和多媒体设备等多个场景之间，依据动作、声音或其它因素自动切换，进行全过程、全部场景的无人值守自动切换录制和自动编辑。经过自动切换和编辑后，系统输出最符合教学现场的单一画面，生成类似电影模式的教学录像。在全自动录制过程中，教师不需要做额外的控制，就可以完成整堂课程的录制。

（2）多维图像识别定位通过在教室内布置3-4台识别定位摄像机组，实

现多角度实时图像分析，同时捕捉教师学生的教学活动轨迹，构建独特的全空间三维坐标，更准确进行多目标、多角度、全空间坐标定位。定位无死角，不受太阳光、衣服颜色、移动速度、温度、风力等外界环境影响，抗干扰能力强。可实现开放式课堂授课，不要求拉窗帘。

（3）全数字高清录制：为确保视频质量，系统必须采用全数字高清摄像机，可实现1080/59.94P的高清数字图像输出。为避免高清视频在长距离传输过程中，导致信号衰减、底噪等问题，视频输出接口必须采用RJ45,不接受传统的BNC/YPbPr/DVI等视频接口。

（4）多引擎流媒体编码：系统支持*.ASF、*.MP

4、*H.2643种不同流媒体编码应用。

（5）师生拾音需实现教师讲课、学生答问及课件音频的采集和混音，并将信号输出到录播服务器，拾音方式能满足常态化的教学需求。教师拾音可通过领夹麦克、无线话筒或吊麦拾音，学生拾音通过吊麦话筒、无线话筒采集。

（6）流媒体直播系统支持录制过程中在网络上进行直播，学生根据自身的状况，可以选择3种收视方式：校园网内的组播IE收视，跨网段的MediaPlay方式收视，网络课件式收视（图像+课件+目录索引）。

（7）录制分辨率系统必须支持1920*1080、1280*720、1280*10

24、1536*76

8、1024*768 5种不同的录制分辨率。可自行选择，不受应用方式的限制。

（8）录制模式除支持电影模式、三分屏课件模式、资源模式三种录制模式外，还应该支持互动、高级微格两种高级录制模式。

（9）知识产权保护支持知识产权保护，在录制过程中，应支持在录像的全程每一帧图像都可插入学校的标志、授课教师姓名、课程名称、课标，特别是在反映教师课件内容的图像中。

（10）片头片尾开始录制或直播前，系统应可根据教师个人喜好自动或手动设置、选择合适的片头、片尾图片、及文字信息，系统自带丰富的素材和模板供用户选择。

2.多媒体辅助教学

（1）设备开关机可通过面板操作,控制课件电脑、功放、灯光、投影机的开关机操作。

（2）设备信号切换可通过面板一键式操作,实现课件电脑、笔记本电脑、DVD、视频展台、VCR、录音机等设备的信号切换。

（3）设备升降控制可通过面板操作，实现投影幕布、电动液晶、电动吊架、电动窗帘的升降控制。

（二）配套系统软件功能

（1）课程信息设置可实现课程名称、教师名称、标题等课程信息的设置，并将有效课程信息在录像每一帧文件上显示，保障学校知识产权。

（2）预录制在正式录制前，操作一个按键即可实现将课件画面，教师画面，学生画面等课堂教学需要用到的教学场景录制一小段时间，并自动回放。

（3）录播参数设置 可通过软件远程对录制分辨率、码流、片头片尾、画面特效等参数进行设置。

（4）导航式安装可通过B/S架构的界面，一键导航式快速安装。实现IP地址自动分配、产品型号选择、设备管理等相关录播安装操作。

（5）配置参数导出可在安装后导出安装过程中涉及的所有参数配置，并形成文档保存。

（6）直备播模式可远程进行导播，能实现直/备播双窗口画面模式，一个窗口显示正在直播的画面，一个窗口用于对将要切换的画面进行准备。

（7）摄像机控制可通过软件远程控制摄像机的转动，调整摄像机的角度，也可对镜头进行变焦，推进或拉远拍摄目标，产生景别的变化，并调整摄像机的聚焦；为快速调度，可设置多达4个预置位。

（8）手动/自动混合录制可手动接管摄像机控制及多场景导播，也可根据需要恢复自动录播策略调度，两种模式可随时切换。

（9）教室设备管理可以远程对将每间教室的设备登记，自动记录设备的使用情况。

（10）远程教学辅助可后台远程接管现场的课件电脑、操作面板，协助老师解决问题。

三、性能要求

1.音频性能指标：需提供产品名称对应的省部级以上权威部门出具的检测报告证明。频率响应：20-20kHz；动态范围：>60dB；谐波失真（1kHz,300mV）：=65dB。

2.视频性能指标：需提供产品名称对应的省部级以上权威部门出具的检测报告证明。视频输出电平：1V±0.1V；亮度通道带宽：>=5.8MHz（-3dB，+1dB）；亮度信噪比：>=60dB；亮度与色度信号时延：

3.电磁兼容性：符合GB9254-1998中A级的有关规定。

4.安全要求：系统正常工作条件下的触电危险、绝缘电阻规定，维护操作的安全要求符合GB12641的有关规定。

推荐第6篇：南京医科大学学生工作处部

南京医科大学学生工作处（部）

校学字〔2018〕28号

关于组织开展“感恩母校，医路前行”主题教育

活动的通知

各学院：

为进一步增强毕业生爱校荣校的热情，展现南医学子奋发向上的风貌，营造感恩母校、铭记师恩、珍惜友谊的良好氛围，学校将组织开展毕业季主题教育，现将有关事项通知如下：

一、活动主题

感恩母校 医路前行

二、活动时间

5月-6月

三、活动内容

（一）“我在南医大的最后一次”毕业季系列活动

1、最后一次党课：邀请学校领导为毕业生党员及积极分子主讲大学期间最后一次党课，旨在激励我校青年党员时刻严格要求自己，争做胸怀祖国、胸怀人民、胸怀母校、胸怀事业的健康卫士。

2、毕业最后一课：各学院组织开展一次讲座或主题班会，邀请学院负责人、专业负责人或优秀校友与毕业生交流，融专业教育和感恩教育为一体，引导毕业生对专业怀以敬意，对社会予以回报。

3、最后一次参观校园：各学院结合专业特点，组织毕业生参观校史馆、伦理馆、图书馆、医学模拟教育中心等，引导毕业生识恩、知恩、感恩， 回首美好的校园生活，升华爱校之情。

（二）留下精彩一瞬

为使毕业生能充分表达对母校、对师长、对同学的深厚情谊,毕业生可以拿起手中的相机，捕捉校园生活的精彩瞬间，将南医的美丽定格为青春永恒的纪念。优秀作品有机会被官微采用，或用于毕业典礼的环境布展。图片要求高像素JPG或PDF格式，于6月8日前以2018毕业图片征集+标题+作者姓名、学号命名发送至邮箱：sunkui@njmu.edu.cn。

（三）写下一段寄语赠言

毕业临行前，学子心中必定会有万千感慨，希望对母校诉说，与师长、同学分享。毕业生可以于6月8日之前，将自己的离别寄语、对母校的祝福等，以2018毕业赠言征集+标题+作者姓名、学号命名发送至邮箱：sunkui@njmu.edu.cn。优秀作品有机会被官微采用，或用于毕业典礼的环境布展。

（四）各学院特色主题活动

各学院要结合实际情况，精心策划，创新活动形式，如开展图书捐赠、公益实践、文艺演出等，为毕业生留下最美的青春记忆。同时也要加强毕业生安全教育，提倡文明离校。

四、活动要求

各学院要高度重视毕业季的思想政治教育，认真组织，创新内容，丰富载体，积极营造温暖和谐的毕业氛围。关注毕业生的思想动态，注重发挥毕业生党员骨干、班团干部的模范带头作用，在辅导员、兼职班主任和专任教师共同努力下，将毕业生教育工作落到实处。

学生工作处 2018年5月22日

推荐第7篇：南京医科大学肿瘤学复试

2013南京医科大学肿瘤学复试

笔试

1.英语听力：内容难度与六级相当，但语速较快一些，关键后面几题会突然变得不清楚，就像是东拼西凑的东西一样，这个不要太纠结，大家都一样了。

2.英语翻译：内容大概是询证医学的文章？总之不是很难，但时间有点紧，不过只要一开始就自觉提高速度还是来得及的。

3.实验技能：这个是50道选择题，除了一些生化实验以外，还涉及到一些实验中的细节问题。本人实验都忘得差不多了，能保持1/3有把握就不错了。

4.专业课：肿瘤学只考肿瘤的内容，没有大内科的题目。

①癌症三阶梯是什么？癌痛患者的用药原则。

②肺癌的最新TNM分期。

③肺癌的诊断方法。

④非小细胞肺癌的治疗原则。

⑤结肠癌的治疗原则。

⑥乳腺癌的内分泌治疗的定义和方法。乳腺癌的内分泌治疗定义及治疗原则

⑦分子靶向治疗是什么？举出4-5种靶向药物。

⑧早期胃癌的定义？胃癌的诊断方法。

（记忆和实际题目可能有所出入）

简答

癌痛三阶梯

食管癌的癌前病变

根据化疗目的不同，化疗有几种方式

肺癌发病因素

胃癌borrmann分型

淋巴瘤分期

问答

非小细胞肺癌TNM最新分期

上腔静脉阻塞综合征诊断

1肿瘤分子靶向治疗的概念,例举2-3个常见的非小细胞肺癌的分子靶向药物.

2.肿瘤微创治疗的方法有那些?

3.什么是肿瘤生物治疗,包括哪些

4.例举你说知道的肿瘤标志物,他说代表的临床意义

5.什么是肿瘤转移,试诉肿瘤转移途径的过程.上腔静脉综合征，类癌综合征，癌基因

一、什么叫肿瘤标志物和其在临床的意义

二、循证医学和个体化治疗原则的关系，如何遵循

三、肿瘤放射治疗新进展

四、多学科综合治疗的定义和原则

五、什么叫生物化疗，举例说明，不少于300字

六、说说你入学后的学习计划可课题安排，不少于300字。

名词解释：1，肿瘤转移

2，分子靶向治疗

3，急性溶解综合征

4，黑色素瘤

简答：

1，什么是癌前病变？他有哪些分类？

2，放射治疗有哪些方法？

3，癌症三级止痛是什么？

4，良恶性肿瘤的区别。

5，肿瘤的TNM分期是什么？

6，用细胞周期原理说明化疗药物分类。

1.简述肿瘤的五级诊断

2.举例论肿瘤综合治疗在肿瘤治疗中的作用。

3.宫颈癌分期和治疗原则。

一道是关于肝癌的甲胎蛋白的检测，

一道题要举例说出六种以上有内分泌作用的肿瘤

面试

科硕的面试和专硕是分开的，一个个进去，大概有七八个老师在里面。还有研究生在里面帮忙算分。

进去后第一件事就是用英文自我介绍，然后抽一道专业题目出来回答。今年的题目大概有：AFP对原发性肝癌的临床意义，急性左心衰的治疗，冠状动脉粥样硬化的定义等等。其他的我不大清楚了，但是听说往年有考消化道出血和DIC分期的，估计也差不多就是这些常见问题了。老师看你答得好，应该就不会再出题目刁难你了。还会问你想从事哪方面研究等等问题，所以自己的研究方向以及相关知识要大概了解一下。专业型的貌似时间会长一点。

肿瘤面试，先叫我自我介绍，导师说我已经准备了英文的，叫我用中文介绍，接着用英文问我认识哪些肿瘤的大牛，哪些肿瘤的好医院，我说不知道。。然后说了个病例，问我化疗，胸穿等等的意义何在，患者治疗后出现粒细胞减少的原因以及如何处理，后来问我如果考上了如何给他们发文章，往哪个方向去研究，最后叫我给他们介绍下自己的家乡。

推荐第8篇：南京医科大学科研经费管理实施细则

南京医科大学科研经费管理实施细则

第一章 总 则

第一条 为加强学校科研经费管理，明确经济责任，提高科研经费使用效益，促进学校科研事业发展，根据《教育部、财政部关于进一步加强高校科研经费管理的若干意见》（教财„2005‟11号）、《南京医科大学科研经费管理办法》（南医大科„2006‟27号）《南京医科大学科技发展基金管理办法》、（南医大科„2006‟14号）和其他相关法律法规，结合我校实际，制定本实施细则。

第二条 纵向科研经费是指以学校名义向国家、省、市科研主管部门申请的项目经费；纵向合作经费是指学校作为合作单位申请到的各类纵向经费；横向科研经费是指学校受企事业单位委托项目经费以及其他形式提供科研咨询、科研服务等取得的经费，校基金经费包括：校基金面上项目经费、校基金重点项目经费及SCI论文奖励基金项目经费（SCI论文发表获得学校奖励科研项目经费）。

第三条 各类科研经费，不论其资金来源渠道，均为学校收入，必须全部纳入学校财务主管部门统一管理、集中核算，并确保科研经费专款专用。

第二章 科研经费的立项与入账

第四条 办理科研经费立项的程序：

经费到账 → 开具发票 → 项目编号 →入账→ 网上查询

（一）学校科技主管部门和项目负责人可到学校财务处查询科研经费实际到账情况。

（二）纵向科研经费到达学校财务账后，由科技处统一办理立项和入账手续，并通知各项目负责人。

纵向合作科研经费、横向科研经费到达学校财务账后，由财务处通知科技处，科技处根据科研合同统一办理立项和入账手续，并通知财务处开具发票、通知各项目负责人领取发票。

第三章 科研经费的开支范围

第五条 科研经费的使用实行课题负责人负责制。课题负责人应严格按经费预算执行，企事业单位委托的科技项目，经费的使用严格按合同执行。

科研经费的使用必须符合国家、地方及学校有关法规制度的要求，严格遵守各类开支标准的规定。

第六条 科研经费的开支范围

科技经费主要用于支付研究经费（包括科研业务费、实验材料费、仪器设备费、实验室改装费、协作费等）、国际合作与交流费、劳务费（指研究生助研津贴）、水电费和管理费（项目经费下达部门、单位规定不能开支的除外）。各项研究经费支出须严格按照经费预算（合同）执行。具体如下：

(一)研究经费是指直接用于科学研究的经费。包括： 1．科研业务费：研究经费中的科研业务费具体包括：测试、计算、分析费，动力、能源费、差旅费，学术会议费，图书资料、论文版面费和复印、印刷费，文献检索、通讯费（家庭电话费、手机费不得报销），邮政、学术刊物订阅费，专利申请及维持、专有技术使用费，技术合同公证、鉴定、评审费等。 2．实验材料费:原材料、试剂、药品等消耗品购置费，实验动物、植物的购置、种植、养殖费,标本、样品的采集加工费和包装运输费。

3．仪器设备费:专用仪器设备购置、运输、安装费和修理费，自制专用仪器设备的材料、配件购置费和加工费。

4．实验室改装费:为改善资助项目研究的实验条件，对实验室进行改装所开支的费用。不得用于实验室扩建、房屋维修等费用的开支。

（二）协作费:外单位协作承担项目部分研究试验工作的费用。

（三）国际合作与交流经费是指用于与资助项目研究工作有直接关系的国际合作与交流费用，包括项目组人员出访及外国专家来访的部分费用。经费开支比例及开支标准，应严格按照各专项资金的管理办法及合同执行。对管理办法及合同没有规定比例的项目国际合作与交流经费不得超过资助研究经费的10%。

（四）劳务费是指用于直接参加项目研究的研究生、博士后等人员的津贴。经费开支的比例及开支标准，应严格按照各专项资金的管理办法执行（纵向及纵向合作经费按国家规定执行，横向经费按合同预算执行）。对管理办法无明确规定的，执行以下列标准：

1．在研科技经费中的纵向及纵向合作经费可提取的劳务费比例不得超过15%，横向经费不得超过30%；

2．在研人文社科类科研纵向经费可提取的劳务费比例不得超过10%，横向经费不得超过30%。 (五)项目管理费是指学校为组织和支持项目研究而支出的费用,有管理规定的按规定执行，对经费下达部门管理办法没有规定的按资助经费的5%提取。

第七条 各类科研经费均不得开支的项目包括：与课题研究活动无关的宴请、非科研用房物业管理费、娱乐场所消费、旅游费用、福利费用、罚款、捐款、赞助及其他与科研项目无关的费用。

第四章 科研经费的转拨方法

第八条 科研项目在与他人或者其他单位进行科研合作，需要转出科研协作费时，项目负责人应向学校科技处提供科研项目批件、项目合同、合作协议等相关材料，并由学校科技处负责人在合同或协议上签署意见。如属特殊情况不能提供合同，则须提交报告由学校科研主管部门审批。科技处业务经办人持审批后的合同或协议以及审批意见证明到学校财务处办理经费转拨手续。校内各项目之间转帐必须要有与项目有关的实质性的业务内容，不得随意相互转拨科研经费。

第五章

科研经费的结题与结账

第九条 科研项目结题时，项目负责人可到财务处主页查询项目收支完成情况，根据查询结果如实填写结题报告中财务收支决算的有关内容，由学校财务处审核盖章确认。

第十条 科研项目结题后项目负责人应按国家科研经费管理办法的相关规定在六个月内办理结帐手续。对已结题而无正当理由逾期不办理结账手续的科研项目，学校科技处通知财务处予以结账，结余经费收回学校转作科研基金使用。 第十一条 结余经费的管理

（一）科研项目下达部门、单位有明确规定者，按规定执行。其中，对于国家科技计划课题项目，根据科技部《关于严肃财经纪律 规范国家科技计划课题经费使用和加强监管的通知》（国科发财字„2005‟462号）的有关规定，对专项经费5％以内且总额不超过20万元的课题结余经费，经主管部门批准后可以留给依托单位用于补助科研发展支出；对课题经费结余超过5％或结余在20万元以上的课题，必须将全部结余资金按原渠道上缴。

（二）科研项目下达部门、单位没有明确规定者，学校采取定期集中办理结账的办法，学校科技处每年二次，4月和10月下达已结题项目的有关信息通知，学校财务处接到通知后办理结账手续。

（三）符合国家有关规定的结余经费可用于继续开展科学研究，学校为有结余经费的项目负责人办理新的纵（含纵向合作）、横向校基金续研项目号。办理结账时，结余经费全部转入其纵（含纵向合作）、横向校基金续研经费新项目号内，有效使用期二年，二年后如仍剩余经费则转入学校财务，纳入预算统筹使用，注销原有经费项目。校基金结题后结余经费转入学校科技发展基金。

（四）纵向校基金续研经费和SCI论文奖励基金项目经费的管理按校科技发展基金管理办法执行；横向续研经费的使用参照《南京医科大学横向科研项目和科技成果转化收益分配办法》执行。

第六章

科研经费使用的财务监督

第十二条 科研经费的管理实行课题负责人制。课题负责人须对科研经费使用的合理性、合法性、真实性负责。 第十三条 财务“一支笔”对科研经费的合理、合法使用负监督管理责任，科技处对科研经费使用情况进行监督检查，并配合上级及学校财务、审计、监察等有关主管部门进行专项检查工作。项目负责人应自觉接受上级及学校有关部门的监督检查。

第十四条 学校科技、财务、审计及监察等主管部门和项目负责人应各负其责、密切配合，做好科研经费使用的监督检查工作，防止科研经费使用中发生弄虚作假、截留、挪用、挤占等各种违法违规行为。对发生的违法违规行为，应依照法律法规及时纠正并追究相关人员的责任。

第七章

附

则

第十四条 本细则由学校科技处负责解释。

第十五条 本细则自发文之日起执行，以往有关规定与本规范相抵触的，以本实施细则为准。

推荐第9篇：南京医科大学生物安全管理办法

南京医科大学生物安全管理办法

第一章 总则

第一条 为加强医学科研管理，使医学研究符合生物安全规范，对人民身体健康负责，根据我国环境保护相关法规及卫生部“关于病原微生物实验室生物安全管理条例”等，参照国际公认的生物安全原则，制定本管理办法。

第二条 本管理办法所述“生物安全”包括病原微生物、有毒有害化学品及相关废弃物等可能导致安全损害的内容。

第三条 南京医科大学生物安全管理委员会是受学校校务委员会委托，按照本管理办法，负责对本校范围内的可能影响生物安全的生物医学研究项目及其研究行为进行审查、咨询、教育、评估、监督。

第二章 管理责任

第四条 生物安全管理委员会负责对本校范围内的实验室建设、实验室内设施、及可能影响生物安全的研究项目及其研究行为进行审查、咨询、教育、评估、监督。

第五条 各实验室负责人或指定的与其地位相当者对所有研究人员和实验室来访者的安全负责。

第六条 安全负责人应按照“南京医科大学生物安全管理办法”规定的实验室管理制度、针对各实验室的特点制定、维护和监督有效的实验室安全计划。

第三章 实验室管理制度

第七条 管理人员职责

1．生物安全管理委员会应建立、审核和完善生物安全计划，主要包括安全和健康规定；书面的工作程序包括安全工作行为；教育及培训；对工作人员的监督；常规检查；危险材料和物质；健康监护；急救服务及设备；事故及病情调查；健康和安全委员会评审；记录及统计；确保落实审核中提出需要采取的全部措施的计划。

2．实验室负责人须提前上报各项科研工作的详细方案给生物安全管理委员会，生物安全管理委员会应在下列四个方面对各科研项目进行生物安全性准入

评估：微生物特性、设备和操作程序、动物模型、屏障设备和设施。

3．实验室负责人应建立各自实验室的安全计划；确保实验室设施、设备、个人防护设备、材料等符合有关安全要求，定期检查、维护、更新，确保不降低其设计性能；及时阻止不安全的活动。

第八条 员工安全管理

1．所有人员在上岗前均应系统地接受有关实验室生物安全的培训，并应有文件证明其对工作及实验室全部设施中潜在的风险受过培训。

2．要求所有人员根据可能接触的生物接受免疫以预防感染。应保存免疫记录。

3．人员的生物安全培训及免疫应包括运输和清洁员工等特殊工作人员。 第九条 实验环境的安全标记及要求

1．实验室内应系统而清晰地标识出危险区，且适用于相关的危险；在某些情况下，宜同时使用标记和物质屏障标识出危险区；应清楚地标识在实验室或实验室设备上使用的具体危险材料；通向工作区的所有进出口都应标明存在其中的危险。

2．应使涉及的非实验室员工（如维护人员、合同方、分包方）知道其可能遇到的任何危险。

3．实验室的每个出口和入口应可分辨，入口处应有标记，标记应包括国际通用的危险标志（如：生物危险标志、火险标志和放射性标志）以及其它有关的规定的标记。

4．应设紧急出口并有标记以和普通出口区别。 5．应急撤离路线应有在黑暗中也可明确辨认的标识。 6．实验室入口应有可锁闭的门。门锁应不妨碍紧急疏散。 第十条 实验室运作的管理程序

1．实验室须根据实验对象、生物危害程度评估、研究内容、设施特点、设备具体制定相应的标准操作程序：1)员工的健康监护；2)实施危害评估，记录结果及采取措施的安排；3)化学品和其它危险物品的确认（包括适当的标识要求）、安全存放与处置及监控程序；4)操作有害材料的安全行为的程序；5)防止高风险和污染材料失窃的程序；6) 确认培训需求和教材的方法；7)获得、维持和分发实验室所有使用材料之安全数据单的程序；8)实验室设备安全去污染和

维护的程序；9)紧急程序，包括漏出处理程序；10)事件记录、报告及调查；11)废弃物处理和处置。

2．实验室的标准操作程序应包括:对涉及的任何危险以及如何在风险最小的情况下，开展工作之详细的作业指导。

3．负责工作区活动的管理责任人每年应对这些程序至少评审和更新一次。

第十一条 实验室安全工作行为

1．洗手：实验室工作人员在实际或可能接触了血液、体液或其他污染材料后，即使戴有手套也应立即洗手。摘除手套后、使用卫生间前后、离开实验室前、进食或吸烟前、接触每一患者前后应例行洗手。

2．接触生物源性材料：实验室工作行为的设计和执行应能减少人员接触化学或生物源性有害气溶胶；处理、检验和处置生物源性材料的工作行为应尽量降低污染的风险；执行污染区内的工作行为应注意预防个人暴露；如果样本收到时有损坏或泄漏，应由穿着个人防护装备且受过培训的人员开启样本以防止漏出或产生气溶胶；应在生物安全柜内开启此类容器；如果污染过量或认为样本有不可接受的损坏，则应将样本安全地废弃而勿开启。

3．禁止口吸移液。

4．实验室工作人员应安全操作尖利器具及装置：禁止用手对任何利器剪、弯、折断、重新戴套或从注射器上移去针头；针头、玻璃、一次性手术刀在内的利器应在使用后立即放在耐扎容器中。尖利物容器应在内容物达到三分之二前置换。

5．所有样本、培养物和废弃物应被假定含有传染性生物因子，应以安全方式处理和处置。

6．所有有潜在传染性或毒性的质量控制和参考物质在存放、处理和使用时应按未知风险的样本对待。

7．应在有盖安全罩内离心；所有进行涡流搅拌的样本应置于有盖容器内；应在能产生气溶胶的大型分析设备上使用局部通风防护；操作小型仪器时使用定制的排气罩；可能出现有害气体和生物源性气溶胶的地方应采取局部排风措施。有害气溶胶不得直接排放。

第十二条 实验室内生物安全柜的设置与使用

1．按研究所需合理设置、使用相应级别的生物安全柜。

2．所用生物安全柜的放置、设计和类型应符合安全工作所要求的风险防护级别。

3．实验室应时常监测生物安全柜以确保其设计性能能够符合相关要求。应保存检查记录和任何功能性测试结果。在安全柜上应有作为检查证明的标记。

4．在实验室员工接触危害等级Ⅰ和Ⅱ的场所，生物安全柜内的空气在排放前只要通过高效过滤器可以再循环；在实验室员工接触可能有危害等级Ⅲ或以上的生物因子的场所，禁止将空气再循环。动物实验室禁止将空气再循环。

5．对于新安装的生物安全柜和安全罩及高效过滤器的安装与更换，应由有资格的人员进行，安装或更换后应按照经确认的方法进行现场生物和物理的检测，并每年进行验证。

第十三条 样本的运送

1．实验室负责人应负责为所有向实验室提交样本的地点准备适当的指南和指示。

2．所有样本应以防止污染工作人员、患者或环境的方式运送到或送出实验室。

3．样本应置于被承认的、本质安全、防漏的容器中运输。 4．样本在机构所属建筑物内运送应遵守该机构的安全运输规定。 5．样本运送到机构外部应遵守有关运输可传染性和其它生物源性材料的法规。

第十四条 废弃物处置

1．实验室废弃物处置的管理应符合国家、地区或地方的相关要求。将操作、收集、运输、处理及处置废弃物的危险减至最小；将其对环境的有害作用减至最小。

2．所有弃置的实验室生物样本、培养物和被污染的废弃物在从实验室中取走之前，应使其达到生物学安全。生物学安全可通过高压消毒处理或其他被承认的技术达到。

3．实验室废弃物应置于适当的密封且防漏容器中安全运出实验室。 4．有害气体、气溶胶、污水、废液应经适当的无害化处理后排放，应符合

国家相关的要求。

5．动物尸体和组织的处置和焚化应符合国家相关的要求。

6．危险废弃物处理和处置、危害评估、安全调查记录和所采取的相应行动记录应按有关规定的期限保存并可查阅。

第十五条 记录

1．除前面要求记录的内容外，还应有机制记录并报告职业性疾病、伤害、不利事件或事故以及所采取的相应行动，同时应尊重个人机密。

2．应对危害评估过程记录及文件化。

第五章

附

则

第十六条 本《办法》由科技处负责解释。 第十七条 本《办法》自公布之日起实行。

推荐第10篇：南京医科大学学报 投稿须知

南京医科大学学报(社会科学版)

社会科学版稿约

作者：南京医科大学学报 | 来源： 南京医科大学学报编辑部 | 发布时间： 2016-07-18

本刊主要发表于医学有关的社会科学研究性论文，特别是社会关注的热点问题。来稿应反映作者的研究成果，切忌简单的现象罗列和工作总结。文稿要求来稿应具有创造性、实用性、先进性、科学性和逻辑性，要求资料真实、论点明确、结构严谨、层次清楚、文字精炼、数据准确，重点说明一个或几个问题，有理论或实际意义，必要时应做统计学处理。论著、综述类一般不超过5000字，经验交流不超过3000字，简报、病例报告不超过2000字。邮寄稿件请作者以A4纸张打印并核对清楚，尤其标点符号，标点符号占一格，英文应隔行打印。为提高审稿效率，条件允许的作者请优先选择电子邮件的方式投稿。不准一稿多投，文责自负，自留底稿，一律不退。

快速审稿通道

1．定义：对符合“快速通道”要求的论文采用特定审稿流程，在收稿后10至15个工作日内就论文审稿结果给予答复，对符合要求的论文在决定录用稿件后2个月内予以发表。

2．论文要求：必须具备创新性、重要性和科学性，该论文的早日公布将对临床和科研工作产生重大影响。

3．快速通道处理费：凡要求进入“快速通道”稿件，除交纳正常发表所需相关费用外，另须根据稿件性质适当收取一定的快速审稿处理费用300至500元，作者按本刊《快速通道稿件录用通知书》要求汇款至本刊投稿业务指定专人专管收费帐户。汇款后请将汇款单据拍照以JPG格式通过电子邮件及时来邮（请务必注明“稿件快速处理费”），以便本部确认查收，提高刊发效率。

投稿须知

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[1] 鲁 洁.通识教育与人格陶冶[J].教育研究，1997，5（4）：16-17 专著：[序号]作者(3名以内全部列出，3名以上者加“等”).文题[M].版本(初版省略).出版地：出版者，出版年.起—止页码.举例：

[1] 郭永松.保健社会学[M].长春：吉林科技出版社，1999.55-58 （7）打印格式：来稿采用WORD格式，字体不小于小4号汉字，留足行间距离和周边空白。同时请附电话号码，以便联系。

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感谢广大读者对《南京医科大学学报》的一贯支持！此须知长期有效，诚挚欢迎相关稿件投向我刊编辑部！作者在向我刊投稿前需逐项认真阅读本稿约，并对稿件做相应的修改，凡不符合以上要求的稿件一律退回。 (11)声明事项

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南京医科大学学报 编辑部

第11篇：南京医科大学届毕业生毕业典礼致词

南京医科大学2014届毕业生毕业典礼致词—孔祥清教授

作者： 孔文珺

这段精彩的毕业生寄语终于被我在微博上找到了，除了来自读者那句话有点不自在，其他每一句都说到了我心里。特此贴在人人送给每个毕业的同学，也送给还有校园可以珍惜的学弟学妹和怀念着母校的师兄师姐，Anyway，祝福我们的青春，祝福我们永远温馨的港湾。

亲爱的同学们：

上午好！

如果说，人生是一趟永不回头的单程旅行，那么，今天的你们，已经到达了一个重要的中转站。接下来，你们将不再有老师的呵护，同学的关爱，你们将背起行囊，挥挥手告别过去的青涩，独自踏上人生的旅途。

我不知道各位同学此刻是怎样的心情，欢呼雀跃？忐忑不安？依依惜别？或许兼而有之。但是，各位也许不知道，前方等待你们的究竟是什么？

首先，我要祝贺你们，祝贺你们如愿完成了学业，从此，你们已经为你们即将的人生之旅打好了基础，你们正如驶出港湾的航船，加满了油、铆足了劲、扯起了帆，即将扬帆远航！你们正期待着张开双臂，去拥抱这个精彩纷呈的世界！但同时，我也在为你们暗暗担忧。为什么会替你们担忧？因为，你们已不再是天之骄子，从离开学校的这一刻起，就业的压力将会与你们如影随形，工作的重负将会与你们终生相伴，摆在你们面前的，也许是一道道永远没有正确答案的人生考试。

在这样的特殊时刻，作为一个过来人，我有一些话要说给大家听一听，或许，能对你们有所启发。

我曾经在《读者》上看到过一篇文章，大意是在美国耶鲁大学或者是哈佛大学的毕业典礼上，有一位社会学家来给即将毕业的学子们演讲，演讲开始之前，有学生给他递了个纸条，纸条上提了一个问题：你认为人生的意义是什么？我想，这也是你们想要知道答案的问题。他的回答是：我认为，人生没有任何意义。是的，人生没有任何意义！作为医学院校的毕业生，你们都知道，我们每一个人都只不过是在一个偶然的日子里，一场偶然的赛跑中，从千万个当中我们偶然胜出，于是，我们偶然来到了这个世界上。必然的则是，我们必然会离开这个世界！而且，永远没有下一次！对于这个世界，我们每一个人的影响力都微乎其微，可有可无，离开了我们，地球一样会运转，人类一样会进步。如此说来，人生岂不是真的毫无意义？我们岂不是白来了一回？可是，既然来了，我们就应当赋予人生一个意义！否则，我们将活得非常虚无和颓废。

那么，人生的意义究竟是什么呢？我送给你们两个字：快乐！等到你们将来垂垂老矣的时候，你们会发现，所有外在的、物化的东西都是浮云。金钱、地位、权力……都将归于尘土，我们无法从这个世界上带走任何东西。即使是健康，我们也做不了自己的主，我们能做主的，只有快乐！以快乐的心态对待生活，你就会快乐。有一句话叫做四十岁以后，你必须对你自己的容貌负责！因为你如果笑口常开，你的容貌就会充满笑意；如果你整天愁眉苦脸，你的容貌必然是丑陋不堪。但快乐并不是唾手可得的，快乐必须依靠良好的心态做基础，以对这个世界的爱为动力，以对他人的付出为目标，这样才能拥有真正的快乐！所以，我在这里祝福大家一生快乐！在自己快乐地享受这唯一的人生的同时，也给他人、给这个世界带来快乐！这样，你的人生就有了意义！

中国社会正处在一个大变革的时代，世界纷乱复杂。面对一些乱象，我们可能会觉得无能为力。我们经常听到的一句话就是：如果你没有能力去改变这个世界，那就只能想办法去适应这个世界。而我们所接受的中国传统文化教育也正是如此。但我要告诉各位，我们能做的，并不仅仅是去适应这个世界，我们应当也能够去改变这个世界，哪怕这样的改变只是一点点。可能大家会说，老师，你高估我们的能力了，我们一个年轻人，一无所有，怎样去改变这个世界呢？我要告诉各位的是，你是一个知识分子，是一个有着“独立之思想、自由之人格”的当代大学生，你应当也有能力去对这个世界做些改变，你所拥有的最大的能力就是你的理念和你的品格，你所缺乏的，只是一点点行动的勇气。

美国并非是一个与生俱来就讲民主、平等、自由的国度，直到十八世纪，它的种族歧视政策依然是法律所明确规定的，作为一个个体的黑人，谁也不会认为自己有能力去改变这一切。但是，在某一天，这个世界改变了。一名黑人妇女在公交上拒绝为规定的白人让座，就这样一件小小的举动，最终引发了大规模的黑人民权运动。而拜这个小小的举动所赐，种族歧视的黑幕被彻底撕碎，人人享受平等的权利这样的理念不仅在美国，在全世界也成为普世价值。所以，改变，其实只需要一点点行动。

大家也许要问：老师，你让我们改变什么呢？是的，这个社会需要改变的，实在是太多了！大家在今后的工作、生活中，所要面对的很多很多，要做出改变，你必须具备自己的思想和理念，更必须具备作为现代人的素养。我要再送给你们两个字：正直！正直是一种贵族精神！无论你将来面对什么，请放弃一点点功利，请坚持你的正直，坚持以正直的标准去衡量，坚持以正直的标准去行动，这样的行动，哪怕小到只是冒着被讹诈的风险在马路上扶起摔倒的老人，请因为正直，请坚持！只要每个人，甚至只是部分人每天去这样行动一点点，这个世界终将变得越来越美好！

我们所从事的，是一个特殊的行业，是一个人命关天的行业，也是一个在当今中国挺不招人待见甚至是人人喊打的行业，在极端的情况下，你甚至得冒着生命危险去从事救死扶伤看似高大上的工作。医疗体制改革在中国举步维艰，医院面临着全社会的责难和舆论的巨大压力，医务人员日以继夜地工作，换来的，并不一定是政府的认可、社会的赞誉、媒体的表扬、百姓的理解。或许，你会觉得非常困惑，非常委屈，甚至非常愤怒。理想是丰满的，现实却很骨感。在你们中间，有的人将来可能会成为某个领域的专家，有的人可能一辈子只能做一个默默无闻的普通医务工作者，也有的人会选择跳槽，去追求更加丰富的人生。但如果你打算从事这个行业，面对此时此刻的现实，你需要的是良好的心态。或许，你一时无法去改变，但既然你从事了这个行业，就必须符合这个行业的基本准则。那么，这个基本准则是什么呢？我同样要送给你们两个字：善良。

在当今中国，守法成本要远远大于违法成本。而各位走上社会以后，需要养家糊口，需要挣钱买房，需要随时来一场说走就走的旅行，而在这样的时候，各种诱惑会纷至沓来，你会感到一片迷茫。我该怎么做？照医德规范要求去做吗？真是艰难的抉择！但所有的规范、法律、条例，都抵不过人性！人性是我们的本质，这样的本质不是靠别人要求出来的。而人性中，善良，无疑是其中最基本而又会触发我们内心最柔软的部分最大的人性！这也是我们每个医疗行业的从业者最基本、最核心的东西！如何对待病人，如何对待工作，请用你们善良的天性去对待，这就是最好的行业规范！

在各位即将跨出校门踏上社会之际，我送给大家这六个字：快乐、正直、善良！无论将来你做什么，选择什么，追求什么，请先思考一下：我这么做，快乐吗？这么做，是正直的吗？这么做，是善良的吗？相信我，社会没那么可怕，世界没那么黑暗，你们会有着比我们这一代人更加美好的未来！

祝你们好运！

谢谢大家！

第12篇：南京医科大学研究生学术道德规范管理条例

南京医科大学研究生学术道德规范管理条例

研究生在科学研究及学术活动中要遵守学术道德，科学地、诚实地获得研究成果，这既是思想素质也是学术素质的基本要求，是研究生考核标准的条件之一。为进一步贯彻《公民道德建设实施纲要》和教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的有关精神，弘扬我校“勤奋、求实、团结、进取”的校训，培养诚实勤奋、热爱科学、求真务实、锐意创新、学风严谨、乐于奉献的高层次、高素质人才，提高我校研究生思想素质水平和综合培养质量，保持我校优良的学术研究氛围和学习风气，杜绝学术虚假现象，并促进我校学科建设、学术创新和技术进步，现颁布研究生学术道德规范管理条例如下。

一、研究生学术道德规范基本要求

我校所有研究生在科学研究和学术活动中都要坚持以下原则：

1、严格遵守国家法制法令，保护知识产权，尊重他人劳动成果和技术权益。

2、忠于科学，探求真理，诚实守信，客观公正，严谨治学，服务社会。

3、刻苦学习，严肃认真，坚忍不拔，勇于创新，自强不息，洁身自律。

4、严格遵守学术研究和学术活动的基本规范，认真执行学术刊物引文规范，杜绝弄虚作假、抄袭剽窃现象。

5、正确对待学术研究和学术活动中的名利与收益，严禁沽名钓誉、损人利己行为，反对急功近利、粗制滥造现象。

6、坚持文责自负的观点，对学位论文和其他自主发表的学术著作独立承担法律责任。

发现同学或同事有违反学术道德的行为要劝阻和制止，对严重违反者要及时向学校汇报，敢于同不良学术风气作斗争，维护优良的学术氛围。

7、在校期间和毕业以后都要始终如一，严以律己，自觉遵守学术规范和维护学校学术声誉。

二、研究生在科学研究和学术活动中的学术道德规定

1、凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均应明确说明并详细列出有关文献的名称、作者、年份等细节，已经出版的文献还要列出出版机构、出版地和版次等内容。

2、研究生发表学术论文（包括学位论文）必须将所有参考的文献全部列出，重要参考文献和未公开发表的文献应主动向导师汇报或交导师审阅。

3、研究生署名“南京医科大学”或导师姓名（不论第几作者）所发表的学术论文原始稿件必须经过导师审核，投稿前必须填写《南京医科大学研究生发表论文原始稿件导师审核表》，否则，在学位授予时不予认可。发表学术论文有其他作者的署名也必须征得署名者的同意。在标注各级基金项目资助时，必须经过导师或项目负责人书面授权。

4、研究生答辩时发表论文的清单必须经过导师签字同意。

5、研究生学位论文必须在扉页印有“南京医科大学学位论文独创性声明”，参考文献必须符合有关参考文献的引文规范。

6、研究生毕业以后署名包含有导师姓名所发表的学术论文原始稿件必须经过导师审核和书面同意，在标注南京医科大学承担的基金项目资助时，也必须经过项目负责人书面授权。研究生毕业以后五年之内署名“南京医科大学”并与本人学位论文有关的学术论文原始稿件也必须经过导师审核和书面同意。

三、在科学研究和学术活动中严禁有下列违反学术道德的行为

1、侵占、抄袭、剽窃他人学术成果（包括论文成果、技术报告和研究数据等）；

2、篡改、伪造研究数据（包括试验数据、调查数据等）；隐瞒不利数据从而用于伪造创新成果和新发现；

3、伪造、篡改、后补原始实验记录，或实验记录严重短缺，与所发表论文不相一致；

4、将本课题组已有研究成果在自己的论文中不加标注而居为己出；

5、请他人代写文章或代他人写文章，购买文章作为自己的论文；

6、在未参与工作的研究成果中署名；

7、发表学术论文时未经别人同意使用别人署名，或未经项目负责人同意标注资助基金项目；

8、发表学术论文一稿多投；

9、虚开或篡改发表文章接受函；

10、以不正当手段影响研究成果鉴定、奖学金评定、论文评阅、论文答辩和考试成绩等；

11、诽谤、陷害、恐吓、报复、辱骂和恶意攻击领导、导师、任课教师、论文（或成果）评审人和有关同学等；

12、伪造导师或专家推荐信及其他评定（或审批）意见，伪造导师、领导或专家签名；

13、在各类考试中，以任何形式作弊，盗用试题、买卖（或传播）盗用的试题，篡改考试成绩；

14、在承担助教、助研和助管工作中以职谋私；

15、盗用、贩卖或擅自传播本课题组技术专利、专有数据、保密资料等未公开的技术成果；

16、发现同学或同事有违反学术道德的行为不加劝阻和制止，对严重违反者知情而不向学校举报；

17、对自己认为本校（或其他单位）有关人员违法、违纪、违反学术道德行为，没有向本校纪检部门或相关管理部门反映举报（或举报后未经查证确认），而随意向媒体或公众传播而造成不良后果。

四、违反学术道德规范的处理

1、违反学术道德规范者，经查实后若情节轻微将分别给予责令改正、批评教育、延缓答辩、取消相关奖项及取消学位申请资格等学业处理。严重违反学术道德、影响恶劣者，根据《南京医科大学研究生学籍管理规定》给予警告、严重警告、记过、留校查看、勒令退学直至开除学籍处分。

2、根据《南京医科大学学位授予工作细则》规定，研究生学习期间受严重警告、记过处分或留校查看者，不授予学位。已经授予学位者将撤消所授予的学位并刊登撤消学位公告。

3、违反学术道德特别严重而触犯法律者，移交司法机关依法追究法律责任。

4、研究生毕业以后五年之内若有严重违反学术道德规范现象涉及南京医科大学和研究生的导师，学校将根据情节分别给予公开批评或撤销所授予学位的处理。

5、导师对研究生疏于管理，致使研究生违反学术道德规范，学校将视情节给予导师公开批评、停止招生，直至取消导师资格。

五、违反学术道德规范的受理和鉴定

1、研究生处和各学位评定分委员会负责受理有关研究生违反学术道德的问题。

2、学校学位评定委员会负责相关鉴定工作，并提出处理意见，需要校纪处理时报学校有关职能部门。

3、认为对违反学术道德的行为处理不公的申诉由校学位评定委员会受理。

南京医科大学 二〇〇六年一月一日

第13篇：南京医科大学自学考试学士学位 文档

南京医科大学高等教育自学考试

本科毕业生学士学位授予细则

根据苏教考〔2001〕5号文《关于江苏省高等教育自学考试本科毕业生学位授予工作有关问题的通知》及苏教考〔2002〕5号文《关于高等教育自学考试本科毕业生学位授予工作有关问题的补充通知》的精神,结合我校学士学位授予工作的有关规定,特制定本细则。

一、授予条件

1.热爱本职工作,治学严谨，勇于创新，有良好的职业道德，热心为患者提供高质量的服务；

2.参加江苏省高等教育自学考试且各专业如下学位课程考试（每门百分制）总成绩达到三门210分以上（含210分）或四门280分以上（含280分）：

（1）护理学专业（独立本科段）：护理学导论、内科护理学及外科护理学

（2）卫生事业管理专业（独立本科段）：医院管理学、卫生事业管理

（二）及高级卫生经济学

（3）药学专业（独立本科段）：药理学

（一）、药物分析学、药剂学及药物化学

（4）营养、食品与健康专业（独立本科段）：健康教育与健康促进、营养学

（一）、临床营养学

3.参加江苏省高等教育自学考试英语成绩达到70分以上（含70分）或通过大学英语

四、六级考试且合格证书在省学位办规定的有效期内（头尾六年）；

4.护理学专业（独立本科段）实践技能考核成绩达到80分以上（含80分）。

5.卫生事业管理专业（独立本科段）、药学专业（独立本科段）及营养、食品与健康专业（独立本科段）毕业论文成绩达到良好以上（含良好）。

二、申请时间

网上申请时间自每年3月25日至4月7日截止，面报时间为每年4月1日—4月7日（节假日除外）。

三、授予程序

学位申请采用网报和面报相结合的方式。

1、凡符合授予条件的考生可在毕业之日起一年内，于我校规定的学位申请时间内来校申请学位。申请时先通过网上报名（网址：），在网上准确填写对应专业的学士学位申请表，附表：《南京医科大学高等教育自学考试护理学专业（独立本科段）毕业生学士学位申请表》、《南京医科大学高等教育自学考试卫生事业管理专业（独立本科段）毕业生学士学位申请表》、《南京医科大学高等教育自学考试药学专业（独立本科段）毕业生学士学位申请表》或《南京医科大学高等教育自学考试营养营养食品与健康专业（独立本科段）毕业生学士学位申请表》。

2、用70g A4纸打印一份已填写好的学士学位申请表，并加盖单位公章，于每年四月的第一周（休息日除外）来校面报，具体携带如下申请材料：①学士学位申请表；②毕业生登记表原件及复印件一份；③毕业证书原件及复印件一份；④

四、六级英语证书（原件及复印件一份，复印件需加盖考试学校教务处印章）；⑤身份证（原件及复印件一份）；⑥小二寸近期正面免冠浅蓝底白上衣彩照电子版（拷在U盘上带来）及纸质照片两张至我校继续教育学院自学考试办公室办理申请手续。根据国家和我校学位委员会规定，成人学士学位按规定条件和时间申报，逾期作自动放弃处理，并不再补授。

3.自学考试办公室对考生的学位申请资格审核后报继续教育学院，并提交校学位评定委员会审定，符合条件者授予学士学位。

四、注意事项

1.考生若在毕业前未能达到授予学士学位条件，可继续在两年内参加自学考试中相关学位课程的考试，达到条件后再进行毕业登记。未能达到学士学位授予条件而登记毕业的考生，取得毕业证书后再报考的学位课程成绩无效，不能申请学士学位。

2.以其他课程替代英语课程毕业者不授予学位；外语课程免考，其他课程符合学士学位授予条件的考生（获得大学英语四级及以上证书且在规定的有效期内的考生除外），将不直接授予学士学位。

3.考生来校办理申请手续时交纳学士学位评审费200元（根据苏价费函〔2002〕114号、苏财综〔2002〕118号文）。

4.领取学位证书的时间为每年9月的第一周,须携证书所有者本人身份证及发票前来办理。

南京医科大学

二○一一年二月二十二日

第14篇：南京医科大学研究生学费8000元每学年

南京医科大学2014年研究生学费8000元每学年 内容概要： 南京医科大学2014年硕士研究生招生简章已发布，从南京医科大学研究生处获悉，依据国家有关文件规定，2014年起研究生须按学年缴纳学费。硕士研究生学费标准为每学年每人8000元，共3年。南京医科大学将设置各类奖助学金，细则请关注南京医科大学研究生院网站公布的信息。

南京医科大学是江苏省属重点高校。其前身是江苏医政学院、国立江苏医学院，创建于1934年。1957年改名为南京医学院。1993年经国家教委批准，更名为南京医科大学。目前，学校设有社会科学部、基础医学院、第一临床医学院、第二临床医学院、公共卫生学院、口腔医学院、成人教育学院；有2个七年制专业、11个5年制本科专业；有1个博士后科研流动站、7个博士学位授权点、37个硕士学位授权点；现有7所附属医院、18所教学医院、2所教学防疫站。设有10个研究所、15个研究中心、3个江苏省重点实验室、7个江苏省重点学科；16个学科专业是国家卫生部认可的全国进修基地、6个学科专业接受国内外高访学者；卫生部临床药理基地、中国预防医学科学院江苏分院和江苏省心肌病研究基地均设在我校。学校图书馆藏书42万多册，期刊近1万种，是江苏省医学图书中心馆和高校文献保障系统医学文献中心。学校建有计算机信息管理网络系统，开通电子书刊阅览室和医学文献检索系统。在现有教职员工中，有教授195人，副教授580人，博士生导师23人、硕士生导师185人。

第15篇：南京医科大学学生宿舍节水节电管理制度

南京医科大学学生宿舍节水节电管理制度

为积极推进节约型校园建设，进一步加强我校学生公寓水电管理工作，结合我校学生宿舍管理实际，特制订本制度。

一、学生宿舍节水节电管理责任

1.学生宿舍节水节电管理是学校建设节约型校园工作的一部分，受校节约型校园领导小组宏观指导、协调和监督，由校节水节电办公室负责日常的维护、巡查、监督和制定计划。

2.学生宿舍节水节电具体工作由相关物业管理公司负责，包括：（1）负责制定本宿管站年度节水节电工作计划和工作总结，并上报校节水节电办公室；

（二）负责定期自查，发现问题及时向节水节电办公室报告、沟通，并根据实际情况提出调整和修改方案；

（三）督促部门成员严格依照学校节水节电管理规定，做好宣传工作。

3.各物业公司认真做好所属宿管站的节水节电宣传教育工作，提高全体宿管员工的节水节电意识，落实节水节电管理措施。加强对宿舍节水节电工作的检查、督促、考核与管理，杜绝“长明灯”、“长流水”现象。将节水节电工作纳入宿管站和主要负责人业绩考核目标, 作为年终考核、评选先进宿管站、先进个人的重要参考条件和依据。 4.各学院、学工处、研究生处、后勤管理处、团委定期组织学生开展节水节电宣传和类内容丰富、形式多样的节水节电活动，介绍节水节电新方法、新措施、新设备，培养学生养成好的生活、学习和工作习惯。

二、学生宿舍节水节电日常管理

1.由后勤管理处统一安排水电设备的安装、维修和拆除，遇有特殊水电情况立即向节水节电办公室报告，各宿管站不得擅自拆、装、变更水电计量装置及其位置。

2.节水节电工作必须列入宿管站的工作考核目标，要做好所管宿舍楼的节能管理和日常巡视检查工作，做到每天至少巡视检查两遍，发现问题及时处理或向节水节电办公室汇报。

3.学生在两校区宿管中心水电缴费处通过“一卡通”系统缴费，水电缴费处收齐后交至节水节电办公室（？）。

4.强化节水、节电意识，做到人走灯熄，人离水断。养成随手关灯、关水、断电的良好习惯。特别是要随手关闭宿舍区内无人时的路灯和楼道灯，及时关紧水龙头。

5.宿舍内严禁私拉乱接电线，严禁使用违章电热器具。.

三、学生宿舍节水节电奖罚措施

1.学生宿舍内使用电器，应严格执行《南京医科大学学生公寓管理规定》中相关规定，严格禁止私接乱拉、使用违章电器等现象，违反者按该规定进行处理。

2.损坏水电设备按价赔偿工料费；故意损坏者除按价赔偿工料费外，根据情节轻重处以工料费1-3倍的罚款。

3.任何单位和个人私自使用水电从事经营活动、私接水电、毁坏水电表铅封、私自拆装和移动水电表、以不正当手段使计量装置失准，均为盗窃水电行为。一经查出，责令其改正违法行为，追缴应缴水电费并处应交水电费五倍以下罚款。

4.各宿舍节水节电效能作为文明宿舍评比的必备条件，实行一票否决制；宿舍楼的节水节电效能作为宿管站年终评比的标准之一。

5.对检举揭发违章行为的学生或宿舍，将予以通报表扬并给予一定奖励。对年度节水节电工作显著的宿管站，将予以通报表扬并给予一定奖励。

第16篇：基础医学院学生会工作计划

2011年度基础医学院学生会工作计划

新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。为了更高效地完成学生会的基本任务，更全面地为同学们服务，做好老师与同学们之间的沟通工作，真正实现为同学们做实事，学生会将在院团委的正确指导下，巩固党、团先进性教育成果，继承和发扬我院学生会的工作优良传统，以促学风、抓特色为工作思路，以自我服务、自我管理、自我教育为宗旨，以全心全意为全校师生服务为目标，独立自主地开展一系列高品位、深内涵的特色活动，为丰富校园文化生活和学风建设贡献力量。作为新一届院学生会，我们对自己的未来充满着美好的憧憬，同时也肩负着历史的使命。我们将沿袭上届院学生会的优良传统，并在此基础上进行突破和创新，这对我们不仅是一种压力，更是一种动力。总结过去、展望未来，本届学生会将以团结、求实、进取、创新为宗旨，以打造有战斗力、有凝聚力的集体为目标，制定围绕一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生为主的工作计划。

一．基层团建

1.加强校园文化建设。

大学始终是莘莘学子心驰神往的圣洁殿堂，更是我们塑造高尚品格的缤纷天地。作为学生组织，我们要在落实院团委各项工作的基础上，努力丰富同学们的精神生活，创建广大同学所喜闻乐见的校园文化

我们将以以“****”系列活动为主要载体，兼以“师恩.父母恩”系列活动和学风建设系列活动，通过开展书法、板报、绘画、主题设计等形式灵活的方式，以达到改善校园学习风气，提升学生精神生活，加强学校凝聚力，建设一个生活轻松，学习紧张，底蕴深厚，精神领先的校园氛围和相应的校园文化。

2.加强学风建设

优良学风是保证教学质量的重要条件，是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量，是提高育人质量的重要保证。

大学生现阶段的主要任务就是学习，医学生的课程更是时间紧任务重。然而，目前学习风气的现状不容乐观。尤其是近期时间，旷课、迟到、早退等现象愈演愈烈，课堂教学秩序也令人堪忧，因此加强学风建设已经到了刻不容缓的时候。 为保证措施的可行性，我们将学风建设分为两步走：先加强对学生会内部成员的学风建设，此基础之上以学生会为榜样，带领广大同学，并制定进一步的方案，从而达到加强全院的学风建设，激活学习氛围的目的。

1经验交流会；○2.平时学习学风建设；○3.学风建设学风建设措施主要包括：○

的扩大推广。

3.加强学生会建设。

学生会是联系学生和学院的桥梁和纽带，是学生的群众性组织，在为学生服务方面起了很大作用。而我们要想把我们的学生工作开展好,我们就必须要赢得广大同学的全力支持!所以在今后的工作中我们学生会全体成员要时刻紧记;服务同学锻炼自我的工作宗旨，在今后的工作中充分发挥学生干部;自我管理、自我教育、自我服务、自我约束的作用，时刻维护学生会的优良形象，做好模范带好头。要时时以身作则，处处树立榜样，克服官本位主义，秉公办理各类事情，不能有丝毫的私心，要敢于批评与自我批评，善于听取更方面的不同意见，不断完善和发展自己，以促进我们学生会工作更好的开展。我们不但要在同学们中树立自己的良好形象，而且要让同学们充分信任学生会，树立起经贸院学生会的良好威信实现学生会工作的不断进步!当然，这一切都要首先从我们学生会成员自己做起，经得起考验！另外在今后的工作中应该完善责任追究制，无论是委员还是副部长,干事，为我院学生工作做出了贡献我们就要奖励，反之就要受到相应的惩罚，做到优则奖、劣则汰！

4.延续特色团日、主题团会等活动制度

分团定期要求各基层团组织开展特色团日、主题团会活动，并将活动情况总结上报给分团委。各支部都能在规定的时间组织全体在册团员认真开展团日、团会活动。分团委每次团日活动都给出一个明确主题，内容主要包括组织团员开展各类学习教育活动、过组织生活和面向社会开展各种服务性、公益性活动。分团委放手让各支部发挥自己聪明才智的同时也牢牢把握住了方向。“五四”期间进行“五四评优”，并进行“团员重温入团誓词”的活动， “十一”期间为“我为祖国作贡献”的“公益活动日”，这些都希望作为一项制度长期坚持下来，各类爱国主义教育活动和各种服务性、公益性活动能长期开展。

二．校园文化生活

我院一直以来都十分重视院系文化方面的建设。文体生活类上，明年院系文化方面最大的工作就是基础医学院的传统“****”晚会（10月底11月初左右），除此以外，在文艺方面我院还将举办*********等大型文艺比赛；在体育方面将有[~~~~~]等赛事；而在生活方面，还有******寝室文化大赛，女生节，“生活之

美”等活动；在心理方面，心理部将要举办主题心理活动，如播放心理电影，举办心理讲座以及情书创作比赛。同时我们举办师恩.父母恩系列活动（包括“说出你的心底话”征文活动以及“云中谁寄锦书来”赠心意活动），让同学们向老师与父母说出心中的话语，表达出自己的感激之情。

在医学专业学习方面我们有一系列经验交流会（包括学优生经验推广以及学长学姐们对学弟学妹的学习经验交流）以推广学优生学习经验，同时加强课堂考勤。除此之外，我们也将举办“旧书传递”的活动，在多方面有助于后辈们对学习重点的把握。

在人文方面，举办“***读书会”和知识竞赛；

三．责任教育

1.社会实践。我院社会实践部在分团委的领导下将社会实践的日常工作进行得有条不紊，极大的丰富了同学们的课余文化生活。而下年度还是主要以*******为实践阵地。同时还有暑假期间的暑期社会实践，有助于同学们更贴近于生活，加强社会责任感和心理承受能力。

2.志愿者活动。2011年我院将要举办的素质拓展活动有****志愿服务、献血车志愿服务。志愿者活动使大学生们获得一个深入接触社会实际、真实了解与认识中国国情的极好机会，这不仅丰富了我们的生活阅历，还增强了我们的感性认识。同时也强化了大学生的社会责任感，这对改善社会风气，确立敬业精神起积极作用。此外，通过志愿服务培训和实际工作，增强了协作精神、团队精神和帮扶弱势群体意识，使我们学会与人团结合作，依靠团队力量去共同完成任务。

四．科技创新

以上为我们基础医学院本届学生会2011年度上半年工作计划，学生会将大力推进校风、校园文化建设，提高学生综合素质。为此，各成员将更加努力，全面作好各项工作，请领导、同学们监督 , 并提出宝贵意见，我们会认真听取，努力实现学生会工作的新发展！

第17篇：基础医学院党代会工作报告

基础医学院党代会工作报告

同志们：

大家下午好！

我院党委于2003年12月换届，至今已有6年多时间，按照《党章》和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，任期已超过规定时间，未能按期进行换届的原因是03年至今，党政领导班子成员及学院党委委员变动较大，换届选举条件不够成熟。

目前，第四轮校内管理体制改革干部任免至今已有一年多，学院党政领导班子成员及学院党委委员已经稳定。经院党委会讨论认为，党委已具备换届条件。此外，由于学院党员工作、学习地点分散，工作时间不一，召开党员大会进行换届，参会人数很难达五分之四的要求，因此为确保参会人数，经校党委批准，同意我院党委召开党员代表大会。代表组成为：教职工全体正式党员，学生党员按正式党员5%的比例选举产生。

现在我代表本届党委，向大会做工作报告。请予审议。

过去的几年中，学院党委在校党委的正确领导下，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，认真贯彻《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》、《江苏省高等学校院(系)党组织工作暂行条例》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》和上级有关文件精神，按照“围绕中心、服务大局，思想引领、提高素质，凝心聚力、促进发展，以人为本、构建和谐”的工作理念，加强学院党组织建设和思想政治工作，为学院事业的健康发展充分发挥了学院党委的政治核心作用。

(一)加强学院党委班子建设，发挥好党委政治核心作用

学院党委班子成员十分珍惜全体党员的信任和组织的重托，严格按照《党章》规定履行职责。虽然期间党委成员变动较频繁，但每位党委成员都能严于律己，以身作则，自觉维护学院大局和全体党员的利益，全心全意为师生员工服务。学院党委建立和健全了一系列党内规章制度；定期召开党委会，研究、讨论部署学院的党建工作；严格执行民主集中制的原则，决定党内的重要事宜时，保证党的路线方针政策在学院的贯彻执行。

(二)加强学院党政领导班子建设，不断提高领导能力 党委十分重视对学院党政领导班子的理论武装，制定并执行了理论中心组学习制度，通过多种形式学习党和国家的大政方针，提高政治理论和思想认识水平；发扬理论联系实际和求真务实的工作作风，注重调查研究和听取师生意见，用科学发展观指导学院的工作，不断提高科学决策和领导能力。

学院领导班子认真落实党政共同负责制，严格执行党政集体领导和个人分工负责制相结合的工作机制，定期召开党政联席会议，贯彻落实上级工作要求和任务，研究讨论学院的重要工作。

强化班子成员的责任意识和服务意识，始终要求班子成员要牢固树立正确的权力观、群众观、利益观，认真履行岗位职责，在处理问题时，要求服从学校、学院的大局，把整体利益放在局部利益和个人利益之上，把师生意志和利益作为决策的根本依据，以求实、务实、落实的态度服务于教学科研第一线，及时纠正工作中的偏差，以实实在在的作风，求得实实在在的发展，给师生带来实实在在的利益。

(三)加强党支部建设，充分发挥好战斗堡垒作用

合理设置党支部，认真选配支部书记。学院党委针对不同时期支部建设存在的问题，在调查研究、深入分析的基础上，加强分类指导，有针对性地解决问题。在党支部的设置上，始终坚持有利于支部开展工作和党员作用发挥的原则，将教职工党支部建在学系、教研室，学生支部建在年级。对研究生党支部的设置，针对学院研究生招生规模的不断扩大，为有利于研究生党员的培养和组织发展工作，经过多年的实践探索，由党支部建在年级或建立联合党支部调整为研究生党支部建在学科上的模式。

院党委要求各支部按规定和程序选举产生政治素质好、群众信赖的支部书记。几年来，历任党支部书记在全体党员的配合支持下，除完成本支部日常工作外，还按要求较好地完成了几项重要任务：如05年的保持共产党员先进性教育活动，06年的基层党组织考核工作，09年的深入学习实践科学发展观活动，事实证明，我们这支支部书记队伍总体是称职的、可信赖的。

加强党支部目标管理，科学规范工作程序。认真贯彻校党委《关于加强基层党支部目标管理的意见》，把实施党支部目标管理作为科学规范党支部工作的重要方面。结合本院实际，制定了《基础医学院党支部建设工作目标体系》考核办法，将党内制度融进了其中，各党支部每年底对照目标对一年的工作情况自评，学院党委组织评比，对成绩突出的支部和个人进行表彰，以此促进学院党支部工作不断上台阶。

（四）加强党员的教育管理和组织发展，充分发挥党员的先锋模范作用 党员教育常抓不懈，党日活动丰富多彩。学院党委根据校党委的要求，结合教职工党员和学生党员的特点，开展教育活动。一方面对组织时事政治学习及党风党纪教育，提高党员的理论修养，增强与时俱进的意识；同时通过开展形式多样、富有实效的党日活动，提高党员发展作用的积极性和主动性。

几年来，学院党委组织开展的学习教育活动有：学习贯彻党的十六大、十七大精神，学习“三个代表”重要思想、永葆先进性、“增强纪律观念，自觉接受监督”的主题教育，保持共产党员先进性教育活动，学习实践社会主义荣辱观，深入学习实践科学发展观活动及学习先进典型人物事迹等。学院党委在利用假期组织党员外出参观学习的同时，积极支持和引导各党支部开展内容丰富、形式多样的党日活动，使党支部活动既有凝聚力、吸引力，又能加强党员党性修养。为了确保党支部工作取得实效，党委采取党支部活动以项目申报的方式经审定获得批准后开展，大部分党支部能根据自身实际精心设计和策划，党日活动基本能做到准备充分、主题鲜明。

近年来各党支部开展的主要活动有：人体解剖学系党支部联合学生党支部分别开展了“探访‘志友′，感悟人生，升华自我，坚定信念”活动、广场健康宣传和慰问特困“志友”家庭活动；法医学系学支部发挥专业特色，开展了“以专业知识解决群众困难，用一腔热忱为社会和谐做贡献”的法律、司法鉴定咨询服务活动；细胞生物学与医学遗传学系党支部、病理学系、病理生理学系、组织胚胎学系、生物化学系、药理学系、物理教研室和数学计算机教研室党支部联合开展了“让暖风吹进每个贫困生的心房”的捐资助学献爱心活动；机能学系党支部、生理学系党支部党员根据本学系调整实验室需要，主动进行了义务劳动；研究生党支部和学院研究生分会联合组织“奉献一点爱跳蚤市场”活动，所得钱物全部捐赠给南京市红十字会；物理、数学与计算机党支部设立“先和”助学金，资助我校生物医学工程专业学生；院办党支部组织党员走进企业，感受创业的艰辛，创新的魅力；本科生党支部组织开展了“奉献爱心，收获诚信”无人售报活动；05级本科生党支部开展了题为“自我探索 快乐成长”的团体心理活动暨党员服务日活动；病原生物学教工及研究生党支部党员发挥专业优势，到扬州市血吸虫病防治现场，进行疫情调查、防治宣教、流行病学指标检测和现场查螺灭螺活动；微免学系研究生党支部开展的“献爱心，送健康，促交流，共进步”的支教活动等。通过这些活动，使参与活动的党员在深受教育的同时，增强了党员责任意识，充分体现党员实践宗旨的风采。

加强学生预备党员的教育。学生预备党员的教育一直是学生党员教育的重点和难点，学院党委十分重视，作为专题进行研究对策。近几年，学院通过“我是党员，请您监督”、“我是党员，为您服务”及开展“无人售报亭”服务等一系列活动，增强学生党员宗旨意识，并为他们服务同学、服务社会提供机会和平台，收到了较好的效果。学院党委对于预备党员教育途经的探索在2008年获得省委教育工委党建工作创新奖。

党员发展规范有序，党校教学注重实效。学院党委始终把发展党员工作作为重要工作来抓。抓好教育培养。把好预审关，坚持标准，确保质量。为了把入党积极分子的教育、培养、发展工作做细做实，除了利用党校系统培训外，还经常召开入党积极分子座谈会，了解他们的思想，帮助他们进一步端正入党动机。多年来，对低年级大学生建党工作形成了“抓早、抓实、抓长效”的特色。

学院党校建立和完善了一系列规章制度，坚持每年举办两期入党积极分子培训班，党校工作连续被学校评为先进学校。

党员作用充分发挥，优秀事迹不断涌现。学院广大师生党员能坚持用党员标准严格要求自己，在教学科研和管理中担重任、在学习生活中作表率，尤其在重要关头当先锋。如08年汶川发生地震灾情后，学院党员除参加学校层面的捐款外，大部分党员都交纳了特殊党费；在08年寒假期间，大雪覆盖南京，很多党员教职工主动每天到学校参加扫雪。学院研究生党员义务担任同级本科生的兼职班主任，已形成了学院的优良传统。

（五）加强制度建设，促进管理工作规范化

在先进性教育活动中，班子认真对待全体教职工的意见和建议，认真落实整改方案。为进一步巩固和扩大先进性教育成果，学院党政联席会研究决定，梳理学院现有制度，修改、建立、完善适应学院改革、建设和发展的制度，促进学院工作的制度化和规范化。学院于2007年修订出台了《基础医学院规章制度汇编》，并根据与时俱进的要求，不断建立和完善，今年又汇编了2008至2009年学制定的制度。

(六)加强思想政治教育，营造和谐环境

坚持理论武装，提高职工思想政治觉悟。党委坚持理论武装和把握舆论导向，求真务实地组织好各个层次的政治理论。在学习形式上，采取集中学习与自学相结合，院内学习与参观考察相结合；在学习方法上既组织收看录像，又邀请专家报告，还组织专题研讨和交流，以提高学习效果；在学习内容上，既贯彻中央和上级党委的文件精神，又学习与本职工作紧密相关的法规，如加强师德建设，结合“三育人”工作，在学院范围内开展了育人“你、我、他”征文活动等。

加强学生思想教育，提高学生思想素质。在本科生思想政治教育方面，学院有一支素质过硬的专职政工干部队伍，他们按照学校学生工作的总体部署，采取一系列积极有效的措施，用正确的思想引导、教育学生。重点抓好学风建设，促进学生的学习质量的提高；组织开展各种健康向上、精彩纷呈和喜闻乐见的大学生活动，丰富大学生的校园生活；实施素质拓展教育，以成长为主线，以学院优质教育资源为基础，在一线老师的支持下，充分激发学生的创新思维，如实验教学中心开展自设计实验研究工作，为学生自主创新搭建平台；在江宁校区举办研究生答辩会，浓厚江宁校区的学术氛围，培养学生科研兴趣；利用学院高技术平台的优势，安排学生走近学科，让他们了解学院学科发展现况和专业特色，为他们规划大学生活及未来发展提供帮助。

在研究生思想政治教育方面，通过成立院研究生会、建立党支部、兼职班主任制度等途径促进研究生自我教育、自我服务和自我管理的实现。利用入学教育，引导他们积极靠拢党组织；通过帮助贫困生，增加他们完成学业的信心；积极引导和支持研究生开展融科学性和寓乐性为一体的活动，如组织了礼仪讲座和英语沙龙，09年三月份，学院组织全院200余名博、硕士研究生“走进春天 放飞心情”溧水踏青之旅活动；通过召开座谈会等形式了解研究生的思想动态和工作生活状况，为他们做好服务工作，帮助他们解决实际困难；学院坚持公平、公正、公开的原则，组织各类奖学金的评选和各种荣誉称号的评定。

（七）加强群团统战工作，凝聚全员力量 学院党委重视分工会、分团委工作。分工会始终坚持为教职工服务和维权的理念，除认真完成上级工会布置的任务外，积极为教职工谋利益和为教职工服务。如认真组织开展有利于教职工身心健康的各种活动，创建和谐、健康向上的环境。近年组织的活动有：郊游，庆“三八”妇女节阳光体育活动，国庆、校庆卡拉ok比赛，学院中青年教职工拓展训练，慰问过整十岁生日的教职工，关心家庭受灾或需要帮助的教职工；组织运动会代表队，并连续多年获道德风尚奖；落实“三育人”评选工作；为了引导教职工主动锻炼身体，学院建立了教职工活动室，给各系、室发了简单的锻炼器材。为充分发挥教职工参与学院民主管理、民主监督的积极性，组织召开学院第二届教职工代表大会，圆满地完成了会议预定的各项任务。进一步加强对共青团工作的领导和指导，坚持党建带团建，做好优秀团员评选和团员“推优”工作。

学院党委重视统一战线工作，团结统战对象，充分发挥他们的积极性。做好各类政治安排的推荐工作，为他们进一步发展和发挥作用创造条件；积极发挥党外人士的建言献策作用，事关学院发展的重大问题都充分听取他们的意见和建议；支持民主学派开展活动。

(八)加强党风廉政建设，加快依法治院进程

学院党委重视党风廉政建设责任制的落实工作，坚持教育、制度、监督并重，为学院健康发展保驾护航。这部分内容我在学院接受检查考核时已向全院教职工汇报过，这里不再重复了。

同志们：学院党委这些年的工作和成绩中，包含了学院每一位党员的辛勤付出，凝聚了学院每一位党员的心血汗水，大家虽然没有豪言壮语，但都有一样的崇高信念和坚定信仰，把远大的理想和自己的岗位、事业紧密相连，在平凡的岗位上奉献着。在此，我代表本届党委向全体党员表示衷心的感谢！中国共产党自成立以来，带领中国人民取得了革命和建设的胜利，特别是新中国成立以来的六十年，在我们的党的领导下，祖国翻天覆地的变化和对世界的贡献令世人瞩目，明年我们的党也将迎来自己九十岁的生日，此刻我们更应为自己是中国共产党的一员感到自豪和光荣！

同志们，几年来，学院党委在基层党组织建设和发挥作用中取得了较好的成绩，为学院的可持续发展提供了有力的政治、思想、和组织保障。但是，我们也要清醒地认识到，离上级党组织的要求和群众的期盼还有距离。主要：

1、党员的理论武装工作实效性不够。随着学校各项事业的全面快速可持续发展，学院的教学、科研、管理任务不断增加，教师人员严重缺编，又是两地办学，因而有的教师党支部不能保证开展正常的组织生活和组织活动的满勤率。

2、学院各教师党支部发展不平衡，少数党支部书记责任意识不强，工作投入不够，部分党员的党员意识不强，发挥作用不明显。

3、党委对教师入党积极分子关心不够。近年来，学院有一部分优秀的中青年教师主动向党组织靠拢，我们感到非常欣慰，这是我们全体党员表率作用的体现，也是我们党组织的凝聚力和吸引力的体现。我们作为组织和党员，要保护他们的热情，主动关心和帮助他们，让他们按党员的标准规范自己的行为，早日实现自己的愿望。

可见，学院今后的党建工作任重道远，有待不断加以改进和完善，更有待我们全体党员的共同努力。

同志们，党的十七届四中全会《决定》指出：“党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。”在今后的工作中，学院党委要针对问题和不足，进一步加强和改进党的建设，在开创学院事业新局面的进程中始终成为坚强的政治核心，使全院广大党员在贯彻科学发展观的实践中始终走在时代的前列，成为学院改革创新发展的一支重要力量。

第18篇：基础医学院二一一工作报告

基础医学院二○一一年度工作报告

高天明

（2012年1月13日）

尊敬的各位专家教授，同志们：

现在，我代表基础医学院党委作2011年工作总结，布置2012年的主要工作任务。

第一部分 2011年的主要工作

2011年是“十二五”的开局之年。一年来，全院师生紧紧围绕学院“十二五”建设发展规划，以“建设国内领先的基础医学院”为奋斗目标，上下团结，务实工作，基本完成了年度工作目标，在一些关键指标上实现了重要突破，学院全面建设呈现出良好发展势头。

一、教学工作稳定发展

2011年我院共承担77门共21726计划学时本专科生课程教学，17门共3296学时研究生课程教学任务。毕业本科生111名，授予学士学位109人，毕业生初次就业率名列全校第二；毕 1 业硕士研究生87人，其中76人已获硕士学位；毕业博士研究生 34人，18人已获博士学位。

稳步推进本科教学改革。受国家教育部教学指导委员会委托，主持起草制定了全国基础医学专业规范。这是我校首次起草制定此类全国指导性文件，表明了我校在全国基础医学教育领域的较高地位。主持设计完成了基础医学、医学检验（医学实验技术）、临床医学（病理学方向）、生物信息学4个专业的课程修订工作，建成了生物信息学教学实验室，创设了生物信息学论坛。生物信息学专业2名学生参加全国大学生数学建模竞赛荣获一等奖。实验教学管理中心成功举办了学校第一届“基础医学创新实验设计大赛”，获得广东省高等学校优质教育资源及仪器设备共享系统建设项目基金100万元资助和国家支援地方高校共建项目——基础医学创新平台建设200万元资助，为进一步推进医学实验教学改革奠定了良好的基础。积极推动“教授上讲台”活动，知名专家教授为本科生授课比例有了进一步提高。赵克森教授被教育部中国教师发展基金会授予“全国十一五教育科研先进工作者”称号。高天明教授荣获广东省“教学名师”奖。邹仲之、姜勇、罗深秋教授分别主编的“十二五”规划教材正式出版发行。

2 不断提高研究生培养水平。丁彦青教授指导的博士研究生赵亮获2011年度“全国百篇优秀博士学位论文奖”，这是我校也是我院获得的第3篇“全国优博”，获奖数量居于全国各大院校基础医学院前列。丁彦青、高天明教授各指导的1名博士毕业生荣获广东省优秀博士学位论文奖。针对基础学科研究生招生质量不高的现状，立足本院本科生源，加大免推生比例，开展了“大一新生校园行”、“大二研之行”、“大三走进实验室”、实习双选会等学习交流活动，收到较好效果，应届毕业生志愿推免和报考本校研究生的比例进一步提高。法医司法鉴定中心获批为广东省联合培养研究生示范基地，也是基础医学类唯一的研究生联合培养示范基地。

二、科研成果取得重要突破

科研经费再创新高。2011年我院共申报获得各类经费4787.5万元。其中，获科研课题64项，经费4251.5万元，人才建设类项目14项，经费416万元；条件和平台建设项目1项，经费120万元。

今年，我院共获国家自然科学基金项目24项，经费总额1142万元。病理学系连续6年获得5项以上国家自然科学基金课题，延续了学科快速发展的良好势头；人体解剖学教研室获得

3 4项国家自然科学基金课题，项目数为该学科历年之最。病理生理学教研室全年共获各类经费1366万元，组织引进了我校第一个广东省创新科研团队“原创性抗炎药物研发团队”，总经费2000万元，已到位经费650万元，姜勇教授参与的973项目获2+3滚动支持，经费总额272万元；医学遗传学教研室徐湘民教授牵头成功申报 “863”课题1项，是我校第一位“863项目首席科学家”，同时作为项目牵头人获得我校第一个“十二五”国家科技支撑计划项目，项目经费总额1119万；高天明教授牵头成功申报教育部“长江学者创新团队项目”，经费300万元，这也是我校第二个“长江学者创新团队项目”；黄文华、肖中举教授分别作为核心成员参与“863”项目1项；张文清、朱心红各获973课题分题1项。

科研论文产出范围更广。今年我院以南方医科大学为通讯作者单位共发表SCI（或EI收录）论文69篇（不含Epub ahead of print论文），论文影响因子总计227分，其中影响因子大于5.0的论文6篇（另有Epub ahead of print论文2篇）。学院各学科对论文产出数量和质量更加重视，发展渐趋平衡，病理学、免疫学、人体解剖学、医学遗传学、神经生物学、病理生理学、肿瘤研究

4 所、细胞生物学等科室均发表了5篇以上SCI（或EI）论文。病理学系全年发表SCI论文13篇，总影响因子共59分，并囊括了学院影响因子大于7.0的全部4篇论文，其中张文丽讲师为共同第一作者、丁彦青教授为共同通讯作者，与中科院生化所合作在Cell Res.发表论文1篇，影响因子9.417；免疫学教研室发表SCI论文7篇，其中影响因子5.0以上论文2篇；组织胚胎学教研室论文发表有质的提高，发表SCI论文3篇，其中2篇影响因子超过5.0（均为Epub ahead of print，未计入今年统计总量）。

科技成果取得重要突破。高天明教授科研成果“缺血性脑卒中神经保护新靶点的研究”获国家自然科学二等奖。今年全国共有36个项目获国家自然科学二等奖（一等奖空缺），其中医学领域仅有2项获奖。该奖项实现了我校在国家自然科学奖上“零”的突破，填补了我校在国家科技“三大奖”上的空白，体现了我校在自然科学基础研究领域的重大进步。徐湘民教授科研成果“α和β地中海贫血的遗传分析及其在临床和人群预防中的应用”获国家科技进步二等奖，也是该科研团队继上世纪九十年代获国家科技进步奖后获得的第二项国家级奖励，充分表明该学科团队在全国地贫研究领域的领先地位。肖中举教授获广东省科学技术二等奖1

5 项。高天明和梅林教授课题组合作发表在《美国科学院院刊》的论文被评为2010学年度中国百篇最具影响国际学术论文。

平台建设和国际科研合作快速发展。学院所属广东省重点实验室顺利通过考核评估。人体解剖学教研室牵头申报的“广东省重大道路交通伤急救应急技术研究中心 ”获科技厅立项资助。张文清教授领衔的斑马鱼模式生物实验室被评为省教育厅“人类重大疾病斑马鱼模型与药物筛选重点实验室”。同时，该实验室继去年成为“广东省国际科技合作基地”后，今年又被推荐为国家科技部重点培育项目。神经生物学、细胞生物学、生理学、病理生理学、免疫学、人体解剖学、组织胚胎学和肿瘤研究所等科室与国内外知名教授和实验室建立了长期稳定的科研合作关系，共同培养研究生。全年共邀请40余位知名专家教授到我校讲学、评审和参与研究生毕业答辩，促进了学科的发展。

三、学科人才建设成效明显

青年人才培养进步显著。朱心红、白晓春教授被聘为广东省高等学校（珠江学者）特聘教授。朱心红、李建明、梁莉等青年学者作为通讯作者开始在国际著名学术刊物发表影响因子7.0以上的科研论文。在广州市青年科技人才建设专项——广州市“珠

6 江科技新星”专项评选中，我院梁莉、林洁、廖雯婷和袁春华4名青年教师获得资助。在学校“国家杰青培育计划”评选中，我院赵亮、廖雯婷、方唯意顺利增选入库，至此我院共有9人入选，占全校总入选人数一半以上。学院更加注重中青年教师在教学科研等核心工作中的作用发挥，中青年优秀人才地位得到明显提升。

优秀人才引进成效显现。组织引进了我校第一个广东省创新科研团队“原创性抗炎药物研发团队”。从国外和香港地区引进唐杰、张译月、赵存友、刘强4名优秀青年人才，有效地改善了相关学科的人才队伍状况。为推进学科的可持续发展，经姚开泰院士举荐，我院特聘岗位教授湛凤凰博士接替姚院士担任肿瘤研究所所长，并引进彭白露博士协助工作，为该所的稳定发展注入新的有生力量。

四、科技开发工作发展迅速

全院广大教师科技产业开发意识有了很大提高，开发力度不断加大，社会效益和经济效益不断增长。

司法鉴定中心业务继续大幅增长。全年受理鉴定业务8600余宗，营业收入首次突破1000万，达到1128万元，超额完成

7 年度工作目标，社会知名度和影响力显著提高。中心还与人体解剖学教研室合作成立了交通事故鉴定技术研究所，填补了我省在该鉴定领域的空白，成为中心发展史上的一个重要里程碑。

病理诊断中心顺利开业。运营半年以来，共接诊63000余例，为150余家合作医院提供了优良可靠的病理诊断服务。

地贫诊断与研发占据国内领先地位。医学遗传学教研室与广西签订了地贫防治技术合作协议，成为“广西地贫防治计划实验室技术骨干培训基地”，联合建立了“地中海贫血防治联合实验室”，徐湘民教授被聘为广西地中海贫血防治专家组副组长。

多个科技成果转化实现转让和合作开发。细胞生物学教研室曾位森副研究员发明专利“一种用于减肥降脂的转化体及其制备方法”成功转让。免疫学教研室有关科研成果分别与广州两家生物制药公司开展合作研发和产业化合作。医学遗传学教研室与达安基因股份有限公司就“缺失型a地贫基因诊断试剂盒”的技术转让与销售提成达成协议。

五、党建和行政管理工作水平进一步提高

基层党组织建设进一步加强。认真开展了创先争优活动。学院领导对点进行了点评。开展了“结合实际学标准，立足岗位当先锋”主题活动。杨海文书记代表学校在全省教育工委学习座谈会上进行了发言。落实年度党建工作规划，积极组织党支部书记参加了学校党支部学习班，举办了基础医学院第一期党支部书记 8 培训班，以实地考察和现场讨论的形式增强支部书记的荣誉感、责任心和使命感。在学校“七一”创先争优表彰活动中，我院病理学系党支部被省教工委表彰为“先进党支部”，赵彤教授、罗深秋教授和博士生杨林3人被评为学校“模范党务工作者”，徐湘民教授被评为“爱岗敬业模范共产党员”，2009级博士生张超被评为“品学兼优模范共产党员”。加强学生党员队伍建设，全年共发展党员27名。

圆满完成校庆工作任务。在学校60周年校庆活动中，我院广大教职员工和学生积极参与，组织了教师和学生志愿者服务队，展现了我院良好的精神风貌。法医司法鉴定中心和华银病理诊断中心共捐款23万元。校庆期间，我院知名专家教授积极参与校庆宣传报道，共有4人作为学校建设发展的典型代表接受电视报纸等媒体公开采访。同时，学院回顾总结了我院转制以来主要工作成就，制作了6版12幅宣传栏，校庆期间在各个活动场所重点展出，宣传效果良好，受到学校领导和宣传机关的一致肯定。学院学生创作的舞蹈作为各二级学院推荐的唯一节目在校庆60周年文艺晚会上演出，展现了新时代南医学子的风采。

开展丰富多彩的学生素质教育活动。在建党90周年和辛亥革命100周年之际，通过组织学生参观辛亥革命纪念馆、关爱留守儿童、到敬老院志愿服务等主题活动，提高大学生的社会责任意识；组织开展了“基础讲坛”等各项励志、学术、文化、职业指导讲座和竞赛，2008级临床病理学专业陈述同学获评为2011年

9 “益暖中华校园公益之星”。22人获得国家奖学金和国家励志奖学金，91人获得社会团体及校级奖学金，59人评为校级优秀学生、优秀学生干部。

回顾总结过去一年工作，在充分肯定取得成绩的同时，我们也应该清醒地认识到，离我们“十二五”发展规划中提出的 “建设国内领先的基础医学院”的目标还有显著的差距，与国内同类优秀院校相比在不少方面还凸显不足，主要表现在：

1、青年拔尖人才显著不足。中青年拔尖人才队伍是学院发展潜力的主要体现。学院今年在优秀青年人才培养上有一定起色，但发展形势依然比较严峻。学院已连续8年没有获得国家杰出青年基金，不但与国内甚至省内的一流院校横向比较差距显著，甚至与我院自身在本世纪初的青年人才发展形势纵向相比都有较大落差（2000—2003年4年间我院共有3人获评国家杰青），青年人才培养形势不容乐观。以科研工作考察，现有3个杰青领衔的学科和团队获取的科研和条件建设经费近年一直高居全院的50%以上，主要的大课题和国家级重要科研成果也都由他们获得，这充分说明了杰出青年人才对学科发展的重要引领作用，也说明我院拔尖人才的缺乏。具体到学科，病理学、神经生物学等学科青年人才发展较好，基本上中级职务以上教师均获得过国家自然科学基金课题，整体水平较高，但放到全国范围比较，也 10 同样面临拔尖青年人才缺乏的瓶颈。

2、有特色和高水平的学科不多。与国内优秀院校的学科相比，我院基础医学一级学科在整体实力上还有一定差距，有影响力的二级学科也不多，少数学科还存在人才队伍老化和结构不太合理等重大瓶颈问题，申报国家重点一级学科需要我们付出更大的努力；生物学一级学科刚刚获得博士学位授予权，整体实力还不强，展开二级学科不多，更需更大努力。

3、科研工作质量亟待进一步提高。学院全年发表SCI论文数量同比有所增加，但没有完成“发表影响因子10.0以上的论文2-3篇”的年度工作目标，即使是影响因子5.0以上的论文也只有6篇，论文发表质量总体上没有质的提高。现有重点实验室的整体建设水平还不高，尚不具备整合冲击申报国家重点实验室的条件。学科间、课题组间科研合作意识不强，组建长期稳定的大型科研团队还比较困难，在独立承担和牵头申报97

3、国家基金委创新团队等国家级重大课题存在一定的缺陷。

4、招生和教学质量需要继续加强。针对研究生生源质量不高的现状，在立足本校本院提高研究生招生优质生源比例的同时，需要各个学科、每位教师共同努力，继续采取措施不断扩大国内优秀高校生源报考比例；专家教授需要充分认识研究生生源对我院科研工作发展的重要意义，放低身段，面对面亲自做研究生招生工作。“教授上讲台”授课比例还不够高。广大教师主动参与本科生课堂外教育教学和管理的积极性有待进一步提高。

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第二部分 2012年主要工作要点

一、加强学科人才建设，力争国家重点一级学科的突破。整合资源，申报基础医学为国家及省级重点一级学科。继续加强人体解剖与组织胚胎学国家重点学科、病理与病理生理学国家重点（培育）学科建设，并以此为基础，整合全校基础医学一级学科资源，力争在国家及省级重点一级学科评比中实现突破。做好第四期省“211”工程项目的申报工作。

拓宽渠道，加大青年拔尖人才的培养和引进力度。创造条件，积极推荐申报“国家杰青”，力争在2012年实现突破。充分利用广东省有利的政策条件，积极物色和主动延揽国外优秀青年人才，力争全年引进3-5名。鼓励更多35岁以下的青年教师申报国家自然科学基金课题，改善我院科研人才队伍结构。加大选拔优秀青年教师到国外高水平大学和科研院所留学深造的力度。

积极稳妥，调整充实部分学科带头人队伍。积极稳妥地进行学科带头人新老交替，大力倡导伯乐精神，鼓励让贤的气魄，通过引进优秀人才和选拔优秀青年人才等措施，将具有发展潜力的青年人才推到更重要的学科带头人岗位，不断增强学科内部的竞 12 争力和持续发展力。

二、稳步推进教学改革，不断提高人才培养质量。继续推进本科生教学改革。稳定现有4个本科专业及招生规模，加大宣传力度，提高生源质量和第一志愿录取率。继续做好基础医学专业规范的修订和生物信息学专业课程改革，巩固和提高学生的专业思想。以卓越创新班生理学课程为试点，压缩课堂讲授时间，开展以PBL教学模式为主多形式教学，加强理论课与实验课结合，提高学生分析问题、处理问题的综合能力。总结生理学、组织胚胎学课程招标试点的经验，在条件成熟的学科进行推广，让更多有实力、有能力的教师为本科生授课，推动课程教学质量提高。利用学校岗位设置与职务聘用工作的时机，制定教学系列与研究系列不同的岗位职责，规定副高职称以上教师为本科生授课最低课时，以法规形式调动广大教师积极性，提高本科教学质量。

不断提高研究生招生及培养质量。着眼学院本科毕业生良好的研究生生源，继续做好

一、二年级等低年级本科生的宣传宣讲工作，动员更多的毕业生报考我院研究生。通过多渠道工作，在推免生录取、硕博连读以及研究生待遇等方面争取学校更大支

13 持。将我院优秀的科研条件和基础与附属医院良好的临床资源相结合，以研究课题为纽带，推行基础与临床教学双导师制度，总结我院部分科室好的做法和经验，真正实现基础和临床的实质性结合，不断提升研究生培养的品牌质量。积极申报“全国百篇优秀博士论文”奖。在已制定的自设二级学科研究生培养方案的基础上，充实内容，切实提高培养质量。

三、营造良好科研环境，大力提升科研工作层次。加强课题申报组织。充分发扬近年来学院在国家自然基金项目申报中的成功经验，严格落实申报标书的“学科把关”和“学院初审”两个环节，提高申报项目中标率。争取获得国家级科研基金课题30项以上，并争取2-3项国家优秀青年科学基金，力争在“国家杰青”申报上取得新的突破。

营造更好学术氛围。在总结今年国家自然基金项目年度汇报的成功经验的基础上，着力营造更加充满活力的科技创新环境和氛围。组织“基础医学院学术周”活动。集中邀请国内外知名专家学者、学院的岗位教授、名誉教授来校讲学交流，开展课题项目执行评议等活动，加强学科间的沟通，促进老师间的联系，不断提升学术活动的规模、层次，形成自身的学术品牌和工作氛围。

14 继续做好学院年报的汇集出版工作，不断充实内容，提高质量。

提高科研成果质量。学院将利用有限的资金，以《SCI论文专项资金奖励管理办法》为指引，引导优秀科研成果的产出，力争全年以第一通讯作者单位发表影响因子10.0以上的论文2篇以上。做好相关学科科研成果申报工作，力争组织优秀的科研成果申报国家级科技奖励。

四、加强产业开发力度，着力挖掘科技开发项目。继续加强法医司法鉴定中心建设。以科技开发带动该学科发展，增强学科内涵建设。物色引进中青年优秀学术带头人，充实教师队伍。力争全年鉴定收入达到1200万元以上。

推动临床病理与遗传学检测基地快速发展。充分发挥华银病理检测中心的作用，为临床病理学本科学生提供优质的实习资源。配合华银公司，不断扩大业务辐射范围，占领更大市场，加快品牌形成。继续做好广西地贫防治计划实验室技术骨干培训，充分利用自身在国内地贫领域研究和诊断领域的领先地位，提高地贫早期诊断在广东省医疗覆盖面，并在项目立项和人员培训等方面占据主导地位。加快有关地贫诊断试剂的研发，争取早日取得经济效益。

15 鼓励新创科技开发实体。继续鼓励各学科和个人运用自身的人力、科研和技术优势，通过引资、合资和争取政府投资等多种形式创办科技开发实体或进行技术转让，实现经济效益，不断提高教职工福利和工作幸福感。

五、加强思想政治工作，深入推进和谐学院建设。大力加强学科党支部建设。以迎接党的“十八大”召开为主线，开展丰富多彩的党建活动。设立党建专项工作经费，举办第二期党支部书记培训班。进一步推进学习型党组织建设，实施基层党建创新“书记项目”。加强青年党员的发展工作，通过多种形式，吸引青年教师加入党组织。继续做好学生党员发展工作，不断强化基层党组织的战斗堡垒作用和党员干部的先锋模范带头作用。

加强学院机关正规化建设。加强机关工作人员对外交流学习，不断提高业务能力。加强机关作风建设，严肃工作纪律，增强工作预见性、计划性和统筹性，提高行政管理和服务工作效率。加强院务公开和学院网站建设，多渠道、多形式接收广大教职员工特别是年轻教师意见反馈，着眼解决实际困难，推动他们在和谐学院建设中作用的进一步发挥。

16 谢谢大家！

第19篇：天津医科大学临床医学院级新生军训简报

天津医科大学临床医学院2010级新生军训

工 作 简 报

天津医科大学临床医学院学生部2010年9月13日

2010级新生军训结业式暨成果汇报大会在体育场隆重举行

9月10日上午，我校1200余名新生在经过8月30日——9月9日历时11天的刻苦训练后，在校体育场举行了盛大的军训结业汇报演出。

此次大会由天津医科大学临床医学院副院长马世坤副教授主持，出席本次大会的有院长张文清教授、副院长王志民同志、党总支副书记张根义同志、66178团赵晋中同志和各部、系领导。

阅兵仪式还未开始，全体新生已经早早来到场地，按方队站好，满怀期待地等候着接受领导的检阅。8时30分，阅兵仪式在庄严的国歌声中拉开序幕。院长张文清教授在66178团团长赵晋中同志的陪同下检阅了部队。同学们那一声声的“首长好！”“为人民服务!” 响彻云霄。

随着标兵就位，分列式表演的队伍也相继出场。他们踏着整齐坚定的步伐，昂首向前，接受检阅。他们响亮的口号、饱满的热情、整齐的阵容，赢得了主席台一致的掌声。接着是

一、

二、三营分别汇报表演的女子匕首操、女子军体拳、男子军体拳，他们动作刚劲有力，喊声震天动地，向大家展示了一道道亮丽的风景线，更展现出了临床学院的风采。

军事汇报表演结束后，66178团团长赵晋中同志宣读表彰了军训工作先进集体及先进个人（另附先进标兵名单），并由与会领导向军训先进连队及先进个人代表领奖。

随后，由新生代表发言，真切的表达了在这十几日训练中的成长

感悟，并代表同学们表达了对教官、对老师的感激。

最后，校党总支副书记张根义同志发表总结演讲，他热烈地祝贺圆满完成任务的新生，并感谢66178团的所有施训人员，以及其他为了军训而默默努力的工作人员。他表示，军训使同学们锻炼了身体、磨练了意志、培养了良好的组织纪律观念，而这些都会成为新生未来生活中重要的财富。

至此，军训结业式暨成果汇报大会完满结束。

（插图片）

在这历时11天的训练中，1200余名新生在全体教官的悉心教导下，通过不懈的努力和拼搏，掌握了基本的军事知识和一定的军事技能，增强了国防观念，激发了爱国热情，建立了集体主义观念，加强了组织纪律性，磨练了意志，强健了体魄。期间，他们顺利通过了包括内务检查、军事理论、步法训练、拳术等多项考核，给学校领导、老师，给全体教官，给自己大学生活的第一课交上了一份满意的答卷。

第20篇：昆明医科大学基础医学院本科教学工作审核评估支撑材料目录（推荐）

昆明医科大学

KUNMING MEDICAL UNIVERSITY

基础医学院

---------------------- 本科教学工作审核评估支撑材料目录

2016年4月

目录

1.定位与培养......................................................................................................5

1.1办学定位 ................................................................................................5

1.1.1学院办学方向、办学定位及确定依据 ................................................5 1.1.2办学定位在学院发展规划中的体现 ...................................................5 1.2培养目标 ................................................................................................6

1.2.1学院人才培养目标及其确定依据 ......................................................6 1.3人才培养中心地位 ...................................................................................6

1.3.1落实学院人才培养中心地位的政策与措施 .........................................6 1.3.2学院领导对本科室教学的重视及人才培养中心地位的体现于效果 ........6 1.3.3对本科教学的重视情况及政策制度倾斜人才培养 ...............................7 1.3.4经费投入保障人才培养 ...................................................................7

2.师资队伍 .........................................................................................................7

2.1数量与结构 .............................................................................................7

2.1.1教师队伍的数量与结构 ...................................................................8 2.1.2 教师队伍建设规划及发展态势 .........................................................8 2.2教育教学水平.........................................................................................8 2.2.1 专任教师的专业水平与教学能力 .....................................................8 2.2.2 学校师德师风建设措施与效果 .........................................................9 2.3 教师教学投入 .........................................................................................9

2.3.1 教授、副教授为本科生上课情况 ....................................................9 2.3.2 教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况 ................................9 2.4 教师发展与服务 ...................................................................................10

2.4.1 提升教师教学能力和专业水平的政策措施 ......................................10

1 2.4.2 服务教师职业生涯发展的政策措施...............................................10

3.教学资源 .......................................................................................................10

3.1 教学经费 .............................................................................................10

3.1.1 教学经费投入及保障机制 .............................................................10 3.1.2 学院教学经费年度变化情况 ..........................................................10 3.1.3 教学经费分配方式、比例及使用效益 .............................................11 3.2 教学设施 .............................................................................................11

3.2.1 教学设施满足教学需要情况 ..........................................................11 3.2.2 教学、科研设施的开放程度及利用情况 ..........................................11 3.2.3 教学信息化条件及资源建设 ..........................................................11 3.3 专业设置与培养方案 .............................................................................12

3.3.1 专业建设规划与执行 ....................................................................12 3.3.2 专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设 ................................12 3.3.3 培养方案的制定、执行与调整 .......................................................12 3.4 课程资源 .............................................................................................12

3.4.1 课程建设规划与执行 ..................................................................12 3.4.2 课程的数量、结构及优质课程资源建设 ........................................12 3.4.3 教材建设与选用 ..........................................................................12 3.5 社会资源 .............................................................................................13

3.5.1 合作办学、合作育人的措施与效果 ................................................13 3.5.2 共建教学资源情况 .......................................................................13 3.5.3 社会捐赠情况 ............................................................................13

4.培养过程 .....................................................................................................13

4.1 教学改革 .............................................................................................13

2 4.1.1 教学改革的总体思路及政策措施 ...................................................13 4.1.2 人才培养改革、人才培养体制、机制改革 .....................................14 4.1.3 教学及管理信息化 .......................................................................14 4.2 课堂教学 .............................................................................................14

4．2.1教学大纲的制定与执行 ...............................................................14 4.2.2 教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学.............................15 4.2.3 教师教学方法，学生学习方式 .......................................................15 4.2.4 考试考核的方式方法及管理 ..........................................................16 4.3 实践教学 ............................................................................................16

4.3.1 实践教学体系建设 .....................................................................16 4.3.2 实验教学与实验室开放情况 ..........................................................17 4.4 第二课堂 .............................................................................................17

4.4.1 第二课堂育人体系建设与保障措施 ................................................17 4.4.2 社团建设与校园文化、科技活动及育人效果 ...................................17 4.4.3 学生国内外交流学习情况 .............................................................18

5 .学生发展 ......................................................................................................18

5.1 招生及生源情况 ...................................................................................18 5.2 学生指导与服务 ...................................................................................18

5.2.1 学生指导与服务的内容及效果 .......................................................18 5.2.2 学生指导与服务的组织与条件保障 ................................................19 5.2.3 学生对指导与服务的评价-学生工作处 ..........................................20 5.3 学风与学习效果 ................................................................................20 5.3.1 学风建设的措施与效果.................................................................20 5.3.2 学生学业成绩及综合素质表现 .......................................................20

3 5.3.3 学生对自我学习与成长的满意度 ...................................................21

6．质量保障.....................................................................................................21

6.1 教学质量保障体系 ................................................................................21

6.1.1 质量标准建设 ..............................................................................21 6.1.2 学院质量保障模式及体系结构 .......................................................21 6.1.3 质量保障体系的组织、制度建设 ...................................................21 6.1.4 教学质量管理队伍建设.................................................................22 6.2 质量监控 .............................................................................................22

6.2.1 自我评估及质量监控的内容与方式 ................................................22 6.2.2 自我评估及质量监控的实施效果 ...................................................23 6.3 质量信息及利用 .................................................................................23

6.3.1 教学基本状态数据库 ....................................................................23 6.3.2 质量信息统计、分析、反馈机制 ...................................................23 6.3.3 质量信息公开及年度质量报告 .......................................................24 6.4 质量改进 .............................................................................................24

6.4.1 质量改进的途径与方法.................................................................24 6.4.2 质量改进的效果与评价.................................................................24

7.特色项目 .......................................................................................................24

7.1 以培养医学生的创新能力为目标，构建了“五模块、三层次”的基础医学实验教学体系 .............................................................................................................24

7.2 医学生早期接触临床教育活动资料 .........................................................27 7.3 医学生早期接触科创活动材料 ...............................................................28

4

1.定位与目标 1.1办学定位

1.1.1学院办学方向、办学定位及确定依据

1.中国共产党昆明医学院第六次代表大会上的工作报告（全面推进第三次创业 提高教育现代化水平为夺取建设高水平教学研究型医科大学新胜利而努力奋斗）

2.李纪恒在昆明医学院更名为昆明医科大学庆祝大会上的讲话（努力建设有特色 高水平教学研究型医科大学） 3.昆明医科大学区域高水平大学实施方案

4.昆明医科大学2013年党政工作会报告（学习贯彻党的十八大精神 踏实工作 奋发有为推动高水平教学研究型医科大学建设实现新破）

5.昆明医科大学2014年党政工作会报告（解放思想 勇于担当 全面深化改革努力建设区域高水平医科大学）

6.昆明医科大学2015年党政工作会报告（适应新常态 推动新发展全面推进区域高水平医科大学建设）

7.昆医大（2015）88号（关于印发《昆明医科大学章程》）的通知 8.昆明医科大学“十三五”建设发展规划（征求意见稿） 9.2012年基础医学院第一次党员大会材料汇编

10.基础医学院第五次工会会员代表大会暨第三届教职工代表大会会议材料汇编

1.1.2 办学定位在学院发展规划中的体现

1.基础医学院“十二五”建设发展规划 2.基础医学院“十三五”建设发展规划 3.2012年基础医学院第一次党员大会材料汇编

4.基础医学院第五次工会会员代表大会暨第三届教职工代表大会会议材料汇编 5.基础医学院2013年度工作总结自评报告

5 6.基础医学院2014年度工作总结自评报告 7.基础医学院2015年度工作总结自评报告 8.基础医学院党委2015年党建工作自查报告

1.2培养目标

1.2.1学院人才培养目标及其确定依据

1.昆明医科大学关于印发2011年版本科人才培养方案的通知 2.昆明医科大学关于印发2015年版本科人才培养方案的通知 3.基础医学院“十二五”建设发展规划 4.基础医学院“十三五”建设发展规划 5.基础医学院“十二五”人才建设发展规划 6.基础医学院“十三五”学科建设发展规划

1.3人才培养中心地位

1.3.1落实学院人才培养中心地位的政策与措施

1.基础医学院“十二五”建设发展规划 2.基础医学院“十三五”建设发展规划 3.基础医学院“十二五”人才建设发展规划 4.基础医学院“十三五”学科建设发展规划 5.基础医学院2013年度工作总结自评报告 6.基础医学院2014年度工作总结自评报告 7.基础医学院2015年度工作总结自评报告 8.基础医学院党委2015年党建工作自查报告 9.基础医学院行政工作制度汇编 10.基础医学院党委及学生工作制度汇编

1.3.2学校领导对本科教学的重视及人才培养中心地位的体现与效果

6 1.昆医大基础党政联发（2014）6号基础医学院关于调整党政领导分工的决定 2.2013-2015年基础医学院党委会会议记录本 3.2013-2015年基础医学院党政联席会议记录本 4.2013-2015年基础医学院研究教学工作会议统计表 5.2013-2015年基础医学院安排布置教学工作会议统计表

6.2013-2015年基础医学院召开专题本科教学工作研究会会议纪要 7.2013-2015年学校领导承担本科教学工作情况统计表

1.3.3对本科教学的重视情况及政策制度倾斜人才培养

1.基础医学院2013年度工作总结自评报告 2.基础医学院2014年度工作总结自评报告 3.基础医学院2015年度工作总结自评报告 4.基础医学院党委2015年党建工作自查报告 5.基础医学院行政工作制度汇编 6.基础医学院党委及学生工作制度汇编

1.3.4经济投入保障人才培养

1.2013-2015年基础医学院经费预算方案总表

2.2013-2015年基础医学院本科教学经费使用情况统计表 3.2013-2015年基础医学院奖励性绩效发放情况统计表

2.师资队伍

2.1 数量与结构

2.1.1 教师队伍的数量与结构

1.近三年学院专任教师名册

2.近三年学院专任教师的数量及结构统计一览表 3.近三年学院实验技术人员名册

7 4.近三年学院实验技术人员的数量及结构统计一览表

2.1.2 教师队伍建设规划及发展态势

1.学院“十二五”建设发展规划 2.学院“十二五”执行情况总结 3.学院“十三五” 建设发展规划 4.学院“十二五”师资队伍建设规划 5.学院“十三五”人才建设发展规划

6.学院近三年招聘计划、近三年新进教师名单及结构表 7.引进云南省高端科技人才—崔立旺相关文件 8.学院近三年教师队伍建设总结分析报告 9.学院近三年师资培养总结

2.2 教育教学水平

2.2.1 专任教师的专业水平与教学能力

1.近三年学院省级教学名师名册

2.近三年学院教师在国家级、省级、校级教学比赛获奖名单 3.近三年学院云南省学术技术带头人及后备人才名册 4.近三年学院享受省政府特殊津贴专家名单（附通知文件） 5.近三年学院新增专任教师一览表

6.近三年学院新增博士、硕士导师名册及现有导师一览表 7.近三年学院承担各级、各类教研教改项目一览表 8.近三年学院教师承担各级科研项目一览表 9.近三年学院发表教研教改论文一览表 10.近三年学院教师发表学术论文一览表 11.近三年学院教师出版教材专著一览表 12.近三年学院获各类教学成果奖一览表 13.近三年学院教师获科研成果奖一览表 14.近三年学院教师教学、科研获奖统计

8 15.近三年学院教师专利成果一览表 16.近三年学院教师国内外进修学习一览表

17.近三年学院学院教师参加国际、国内学术研讨会议一览表 18.近三年学院获省级、校级优秀创新团队名单 19.近三年学院获省级、校级重点学科及建设总结报告

2.2.2 学校师德师风建设措施与效果

1.基础医学院加强和改进教风建设实施细则 2.基础医学院教书育人制度

3.基础医学院关于组建新一届教学督导组的通知--昆医大基础[2015]2号 4.近三年学院教学检查--学生座谈会纪要单

5.2015年学校、学院关于开展评选学生最喜爱的授课教师的决定及实施办法，及学院推荐结果公示

6.2015年学校关于评选教师育人先进个人的通知，及学校推荐我院郭泽云教授为2015年全国教师育人楷模候选人公示

7.学校杨照青教授获云南省第一届“中国梦”教师育人“星光奖”相关资料 8.基础医学院关于向贾雪梅、郭泽云两位教师学习的决定

2.3 教师教学投入

2.3.1 教授、副教授为本科生上课情况

1.近三年学院教授、副教授名册

2.近三年学院教授、副教授为本科生授课一览表

2.3.2 教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况

1.基础医学院实施教学改革措施、方案及效果 2.近三年学院承担各级、各类教研教改项目一览表 3.近三年学院发表教研教改论文一览表 4.近三年学院获各类教学成果一览表

9

2.4 教师发展与服务

2.4.1 提升教师教学能力和专业水平的改革措施

1.学院师资培养培训中心相关资料 2.学校关于在职攻读学位的有关规定 3.近三年学院教师在职攻读学位统计表 4.学校、学院绩效工资实施办法 5.近三年学院师培经费及使用情况一览表

2.4.2 服务教师职业生涯发展的政策措施

1.基础医学院学科建设奖励办法

2.学院设立博士教师科研基金的决定及实施方案 3.基础医学院青年教师培养制度（试行） 4.基础医学院青年教师培养计划 5.基础医学院试讲制度（试行）

3.教学资源 3.1 教学经费

3.1.1 教学经费投入及保障机制

1.学院经费相关管理制度

2.基础医学院近三年教学基本建设经费投入统计表

3.1.2 学院教学经费年度变化情况

1.近三年教学经费投入（学校投入、专项经费、质量工程建设经费、教学改革经费等）统计表

2.近三年学院年度教学经费使用情况表

10 3.1.3 教学经费分配方式、比例及使用效益

1.基础医学院经费预算管理规定 2.近三年学院教学经费预算明细

3.2 教学设施

3.2.1 教学设施满足教学需要情况

1.基础医学院实验教学中心及各实验室简介 2.学院实验室建设与管理规章制度 3.学院教学、实验、办公用房一览表 4.近三年实验室建设经费投入

5.学院1000元以上教学科研仪器设备明细表 6.基础医学院大型教学科研仪器设备一览表

7.近三学年生均实验仪器设备值、新增教学科研仪器设备值统计表 8.大型仪器完好率及使用率统计表 9.大型教学科研仪器设备使用记录本 10.实验教学大纲（院、系、中心） 11.近三年实验教材使用情况一览表 12.实验中心获质量工程立项情况一览表 13.实验中心获教研教改立项情况一览表

3.2.2 教学、科研设施的开放程度及利用情况

1.学校、学院实验室开放规章制度 2.近三年实验室开放情况统计表 2.实验设备开放及使用总结

3.2.3 教学信息化条件及资源建设

1.学校有关教育信息化建设的文件 2.各系、中心网络教学资源建设整体情况

11 3.各教学类软件使用截图

3.3 专业设置与培养方案

3.3.1 专业建设规划与执行

此要点学院不涉及

3.3.2 专业设置与结构调整，优势专业与新专业建设

此要点学院不涉及

3.3.3 培养方案的制定、执行与调整

1.学校2015版人才培养方案

3.4 课程资源

3.4.1 课程建设规划与执行

1.选一课程建设规划（见基础医学院“十三五”建设规划） 2.基础医学院部分课程建设规划与总结

3.4.2 课程的数量、结构及优质课程资源建设

1.近三年学院开设必修课一览表 2.近三年学院开设选修课一览表

3.近三年课程类质量工程立项及建设经费投入情况一览表 4.近三年课程类质量工程推广使用情况

5.各实验课程基础性、综合性、设计性（创新类）实验开出情况统计表

3.4.3 教材建设与选用

1.关于印发昆明医科大学教材选用质量评价办法的通知 2．近三年我院教师参编公开出版教材目录

12 3.近年或各类精品教材奖励一览表 4近三年学院必修课程选用一览表

3.5社会资源

3.5.1合作办学、合作育人的措施与效果

无

3.5.2 共建教学资源情况

无

3.5.3 社会捐款情况

1.近三年解剖实验室遗体捐赠情况

4.培养过程 4.1 教学改革

4.1.1 教学改革的总体思路及政策措施

1.昆医大党发〔2015〕54号昆明医科大学综合改革实施意见 2.昆明医科大学基础医学院“十二五”建设发展规划 3.基础医学院“十二五”规划执行情况总结 4.基础医学院“十三五”建设发展规划

5.基础医学院“十三五”人才队伍建设发展规划 6.基础医学院学科建设“十三五”规划

7.基础医学院关于印发《昆明医科大学基础医学院学科建设奖励方法（试行）的通知》

8.昆医大基础党政联发〔2014〕9号基础医学院关于印发《昆明医科大学基础医学院学科建设奖励方法（试行）》修订的通知 9.推动教学方法与教学手段改革的活动范例(基础医学院)

13 10.基础医学院推动教学改革情况总结

4.1.2 人才培养改革,人才培养体制、机制改革

1.非医学类专业基础医学概论Ⅰ教学体系的构建

2.基础医学院教学改革方案之器官系统为中心课程教学改革方案初稿 3.“四合二”整合型《分子医学》课程体系的构建与实践方案 4.《分子医学理论基础课程质量标准》

5.基础医学院2013-2015年度在建本科网络教学开展情况 6.基础医学院近三年教研教改立项情况

7.基础医学院2013-2015年度教研教改理想开展情况表 8.推动教学方法与教学手段改革的活动范例（基础医学院） 9.双语教学方法与改革活动开展情况（本科） 10.双语教学改革情况

4.1.3教学及管理信息化

1.网络教学平台使用须知 2.AMPS网上阅卷系统使用资料 3.实验中心优质网络资源建设情况 4.昆明医科大学办公自动化系统操作手册 5.健康生活预防癌症——慕课建设及运行介绍 6.教学及管理信息化使用情况之截图资料 7.网络课程建设总结

4.2课堂教学

4.2.1教学大纲的制定与执行

1.课程质量标准

2.部分课程教学大纲执行情况总结 3.部分课程建设计划书

4.部分课程十二五课程建设规划总结

14 5.基础医学院近三年各学期承担教学任务情况 6.基础医学院部分选修课课程简介及公开课情况 7.基础医学院近三年各学期学期教学进度表，课表

4.2.2教学内容对人才培养目标的体现，科研转化教学

1.昆医院发{2011}48号（昆明医学院关于印发2011年版本科人才培养方案的通知）

2.昆明医学院临床医学专业五年制本科教学进程表（基础-模块） 3.昆明医科大学本科主要教学环节质量标准 4.基础医学院教务工作规程 5.基础医学院教学运行情况

6.昆明医科大学基础医学院关于印发《基础医学院集体备课制度》等制度的通知

7.近三年基础医学院实验课开设情况一览表

8.推动教学方法与教学手段改革的活动范例(基础医学院)

4.2.3教师教学方法，学生学习方式

1.部分课程教案、讲稿、课件

2.基础医学院2013-2015年度教研教改立项开展情况表 3.基础医学院推动教学改革情况总结

4.双语教学研究与改革活动开展情况（本科） 5．双语教学改革情况 6．基础医学院教学运行情况 7．部分课程教学大纲执行情况总结

8．近三年基础医学院在建本科网络教学开展情况 9.近三年自主学习开展情况及学习方案和总结 10.近三年学习方法指导讲座及问卷调查表

11.近三年校级大学生创新性实验计划项目立项、结题验收情况 12.近三年基础医学院院大学生参与科研训练情况

15 13.基础医学院学生2015年科技节获省级、校级奖励情况统计表 14.基础医学院多媒体课件获奖名单 15.本科生国内外交流学习情况总结

4.2.4考试考核的方式方法及管理

1.昆明医科大学本科主要教学环节质量标准 2.基础医学院教务工作规程 3.基础医学院课程考试考务管理条例 4.昆明医科大学考试出题大纲 5.基础医学院试卷印制管理规定

6.基础医学院基础医学院本科期末考试命题保密责任书 7.昆明医科大学本科试卷格式、阅卷。归档要求 8.昆明医科大学考试成绩分析表 9.昆明医科大学试卷质量分析表

10.近三年基础医学院形成性考核、终结性考核体系基本情况 11.近三年基础医学院实施教考分离情况

4.3 实践教学

4.3.1 实践教学体系建设

1.昆明医科大学基础医学实验教学中心简介 2.基础医学院实验室基本情况 3.课程质量标准（教学大纲） 4.典型多媒体课件

5.十二五期间出版实验教材情况 6.机能实验学网络课程平台使用情况 7.近三年基础医学院实验课开设情况一览表 8.近三年基础医学院教学进度表、课表

9.本科教学质量与教学改革工程项目立项名单（实验教学部分）

16 10.基础医学院实验教学中心2013-2015年度教研教改立项开展情况表 11.基础实验教学中心实验改革立项、大学生创新实验开展情况 12.昆明医科大学基础医学虚拟仿真实验室介绍

4.3.2实验教学与实验室开放情况

1.基础医学院实验中心实验课课程体系建设 2.实验室管理制度 3.实验室安全管理制度

4.基础医学院实验室开放管理办法（试行） 5.基础医学院实验教学中心实验室开放管理办法 6.创新实验简介

7.基础实验教学中心实验更新开放内容 8.形态学实验室开放教验项目 9.基础医学院实验室开放（教学）情况 10.近三年基础医学院大学生参与科研训练情况

4.4 第二课堂

4.4.1 第二课堂育人体系建设与保障措施

1.基础医学院学生工作制度汇编（第九部分 团委及学生会工作 相关内容） 2.基础医学院团委学生会优评材料 3.基础医学院团委学生会活动策划合集 4.基础医学院课外学分制度管理办法 5.基础医学院班导生规章制度

4.4.2 社团建设与校园文化、科技活动及育人效果

1.基础医学院团学活动一览表 2.基础医学院团委学生会工作总结合集 3.基础医学院团委学生会活动海报合集

17 4.基础医学院团委学生会活动简讯合集 5.基础医学院课外学分制度及实施材料

6.基础医学院寻找“最美白衣天使”征文、PPT演讲大赛材料汇编 7.基础医学院暑期实践材料汇编 8.基础医学院计算机设计大赛材料汇编 9.基础医学院学生暑期读书活动材料汇编

10.基础医学院培育和践行社会主义核心价值观主题团日活动汇编 11.基础医学院文明宿舍评比材料汇编

12.基础医学院学生科技节获奖、大赛立项模拟招聘大赛汇编材料汇报材料 13.基础医学院职业生涯规划大赛、模拟招聘大赛初赛汇编材料 14.基础医学院班导生活动材料

4.4.3 学生国内外交流学习情况

1.基础医学院学生国内外交流学习情况一览表

2.基础医学院学生交流学习项目选拔、心得体会、交流会材料

5.学生发展 5.1招生及生源情况

此要点学院不涉及

5.2 学生指导与服务

5.2.1学生指导与服务的内容及效果

1.基础医学院新生入学教育材料

2.基础医学院《三生教育》教学组相关材料 3.基础医学院学年综合测评、评奖评优相关材料

4.基础医学院学生工作制度汇编（第八部分 心理健康教育相关内容） 5.基础医学院心理健康教育师资队伍建设情况 6.基础医学院专兼职心理健康教师名单

18 7.基础医学院心理委员名单及工作职责 8.基础医学院心理剧报名材料及剧本

9.基础医学院参加素质拓展训练的心理委员信息 10.基础医学院开展心理健康教育活动材料 11.基础医学院心理问题学生咨询谈话记录

12.基础医学院学生工作制度汇编（第六部分 奖助贷工作相关内容） 13.基础医学院家庭经济困难学生认定材料汇编 14.基础医学院各级各类奖助学金评选材料汇编

15.基础医学院家庭经济困难学生认定及奖助学金评定痕迹材料 16.基础医学院家庭经济困难学生慰问材料 17.基础医学院“助学.筑梦.铸人”征文汇编 18.基础医学院学生勤工助学情况汇编

19.基础医学院助学育人创新创业培训项目实施材料 20.基础医学院开展各类主题教育简讯汇编 21.基础医学院安全维稳工作材料

5.2.2 学生指导与服务的组织与条件保障

1.基础医学院学生工作制度汇编（第一部分 学生工作组织领导；第二部分 学生工作队伍建设相关内容） 2.基础医学院学生工作制度汇编 3.基础医学院辅导员队伍建设规划

4.基础医学院辅导员队伍建设情况自评报告

5.基础医学院学生名册及学生工作专兼职辅导员信息汇编 6.基础医学院学生工作例会记录本 7.基础医学院专兼职辅导员工作记录本 8.基础医学院各年级大会会议记录 9.基础医学院专职辅导员查看查寝记录本

10.基础医学院专兼职辅导员交心知心谈话记录本、重点关注学生谈话记录本 11.基础医学院兼职班主任开展工作痕迹材料

19 12.基础医学院辅导员履职考核材料

13.基础医学院辅导员参加进修培训、评优获奖、教学科研材料汇编 14.基础医学院兼职班主任工作汇编 15.基础医学院兼职班主任月报表

5.2.3 学生对指导与服务的评价--学生工作处

1.基础医学院专兼职辅导员学生满意度测评统计 2.基础医学院兼职班主任学生评价统计

5.3学风与学习效果

5.3.1学风建设的措施与效果

1.基础医学院学生工作制度汇编（第五部分 学生纪律教育、学风建设 相关内容）

2.基础医学院开展迎评估促学风建设活动材料 3.基础医学院开展诚信考试教育活动材料

4.基础医学院开展专业思想教育、朋辈教育、学习指导系列讲座简讯汇编 5.基础医学院优秀学生及先进文明班级宣讲会材料 6.基础医学院辅导员查课记录表

7.基础医学院各班级学风建设实施方案及相关制度

5.3.2学生学业成绩及综合素质表现

1.基础医学院学生获国家级、省级、校级奖励情况统计表 2.基础医学院学年综合测评及校级奖学金培训材料汇编

3.基础医学院省级“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”材料汇编 4.基础医学院五四红旗团支部考核材料汇编

5.3.3学生对自我学习与成长的满意度

1.基础医学院学生学习满意度调查问卷

20 2.基础医学院学生自我学习能力的调查与对策分析

6.质量保障

6.1 教学质量保障体系

6.1.1质量标准建设

1.基础医学院理论、实验教学、考试考核等质量标准 2.基础医学院关于印发教学事故认定与处理办法 3.昆明医科大学本科本科试卷格式、阅卷、归档要求 4.昆明医科大学考试成绩分析表 5.昆明医科大学考试出题大纲 6.昆明医科大学试卷质量分析表

6.1.2学院质量保障模式及体系结构

1.基础医学院课堂教学质量监控（评价）制度 2.基础医学院集体备课制度（试行） 3.基础医学院试讲制度（试行） 4.基础医学院关于实行听课制度的规定 5.基础医学院2012级学生信息员名单 6.基础医学院2013级学生信息员名单 7.基础医学院2014级学生信息员名单

6.1.3质量保障体系的组织、制度建设

1.基础医学院关于组建新一届教学督导组成员的通知

2.昆医大基础[2013]4号：基础医学院关于组建新一届教学督导组的通知 3.昆医大基础[2015]2号：基础医学院关于组建新一届教学督导组的通知 4.昆医大基础党政联发[2015]1号基础医学院关于调整教学督导组成员的通知 5.基础医学院教学督导组职责

6.基础医学院课堂教学质量监控（评价）制度 7.基础医学院开展审批制度

21 8.基础医学院关于调课、停课的规定

9.基础医学院加强和改进教风建设实施细则（试行） 10.基础医学院教务工作规程

11.基础医学院青年教师培养制度（试行） 12.基础医学院青年教师助教制度（暂行） 13.基础医学院学分制度管理办法（暂行） 14.学生考试工作有关规定

6.1.4教学质量管理队伍建设

1.基础医学院关于加强教学管理队伍建设的实施意见 2.2013年度基础医学院教学管理队伍一览表 3.2014年度基础医学院教学管理队伍一览表 4.2015年度基础医学院教学管理队伍一览表 5.基础医学院教学管理人员获奖统计表 6.基础医学院教学管理人员教学论文统计表

6.2质量监控

6.2.1自我评估及质量监控的内容与方式

1.近三学年各学期开学初教学秩序检查情况通报 2.近三学年各学期期中教学检查情况通知、通报 3.近三学年各学期期末考试情况通报 4.近三学年各学期课堂教学效果评价情况 5.近三学年各级领导干部听课情况

6.近三学年大学生教学信息员队伍工作情况 7.基础医学院教师课堂教学效果评价表

8.基础医学院2014-2015下学期教学督导组工作计划 9.基础医学院2015-2016上学期教学督导组工作计划 10.基础医学院监督专家综合评教数据（评课）2014-2015年

22 11.基础医学院2014年监督专家工作手册（汇总） 12.基础医学院2015年监督专家工作手册（汇总）

6.2.2自我评估及质量监控的实施效果

1.基础医学院教学事故认定与处理办法 2.基础医学院2013-2015年教学事故汇总表 3.基础医学院2014-2015上学期教学督导组工作总结 4.基础医学院2014-2015学年教学督导组工作总结 5.基础医学院督导组年度工作报表

6.昆明医科大学2014学年（上下）学期 同行教师评价汇总报表 7.基础医学院2014学年督导专家听课情况

8.2014-2015上基础医学院教学督导工作开展情况统计 9.2014-2015下基础医学院教学督导工作开展情况统计

6.3质量信息及利用

6.3.1教学基本状态数据库

此要点学院不涉及

6.3.2质量信息统计、分析、反馈机制

1.基础医学院2013年质量信息反馈（学校质量监控与反馈1-11期） 2.基础医学院2014年质量信息反馈（学校质量监控与反馈1-9期） 3.基础医学院2015年质量信息反馈（学校质量监控与反馈2-13期） 4.2013年教学检查--学生座谈会纪要单 5.2014年教学检查--学生座谈会纪要单 6.2015年教学检查--学生座谈会纪要单 7.2013年学生座谈会反馈汇总 8.2014年学生座谈会反馈汇总 9.2015年学生座谈会反馈汇总

23

6.3.3 质量信息公开及年度质量报告

此要点学院不涉及

6.4质量改进

6.4.1质量改进的途径与方法

1.基础医学院日常教学质量监督突出问题反馈整改回应台帐2013年 2.基础医学院日常教学质量监督突出问题反馈整改回应台帐2014年 3.基础医学院日常教学质量监督突出问题反馈整改回应台帐2015年 4.关于2016年3-7月实施校院两级日常教学质量精准化监督促改的通知 5.基础医学院日常教学质量重点督查教师授课信息表 6.基础医学院日常教学质量重点督查课程教学信息表 7.基础医学院日常教学质量重点督查班级信息表 8.基础医学院日常教学质量精准监控情况汇总表 9.基础医学院教学专家工作经费发放管理办法及明细

6.4.2质量改进的效果与评价

1.基础医学院教师试讲同行（专家）评价表 2.昆明医科大学课堂教学质量督导专家评价表 3.昆明医科大学理论课教学同行评价表

4.昆明医科大学授课教师课堂教学质量学生评教表 5.基础医学院教学质量信息反馈教师个人整改纪录

7.特色项目

7.1 以培养医学生的创新能力为目标，构建了“五模块、三层次”的基础医学实验教学体系

1.云南省教学成果奖获奖证书（基础医学整合式实验教学新体系的探索）

24 2.昆明医科大学高等教育省级教学成果奖推荐书（基础医学整合式实验教学新体系的探索）

3.云南省教学成果奖获奖证书（以培养医学生的创新能力为目标，构建具有基础医学特色的实验教学体系）

4． 以培养医学生的创新能力为目标，构建特色鲜明的基础医学实验教学体系－申报国家级教学成果奖总结

5.国家级教学成果奖推荐书（以培养医学生的创新能力为目标，构建具有基础医学特色的实验教学体系）

6.云教高｛2015｝80号云南省教育厅关于公布2015年高水平大学实践教学能力提升工程项目评选结果的通知

7.云南省本科实践教学能力提升工程项目申请书（基础医学院实验教学中心） 8.云教高｛2015｝65号云南省教育厅关于公布2015年云南省高校虚拟仿真实验教学中心立项项目名单的通知

9.云南省高等学校虚拟仿真实验教学中心申请书

10.昆明医科大学省级本科教学质量与教学改革工程建设项目中期检查表（云南省虚拟仿真实验教学中心建设）

11.云教高｛2006｝82号云南省教育厅关于公布云南省高等学校实验教学示范中心的通知

12.昆明医科大学国家级实验教学示范中心申报书

13.昆明医科大学基础医学院实验教学中心申报国家级实验示范中心支撑材料 14.云教高｛2015｝64号云南省教育厅关于公布2015年云南省大学生创新创业训练计划立项项目名单的通知

15.云南省教育厅关于2014年省级大学生创新创业训练计划建设项目评选结果的公示

16.云南省教育厅关于2013年省级大学生创新创业训练计划建设项目评选结果的公示

17.基础医学院2015年度校级大学生创新性实验计划项目立项汇总表 18.基础医学院2014年度校级大学生创新性实验计划项目立项汇总表 19.基础医学院2013年度校级大学生创新性实验计划项目立项汇总表

25 20.生物化学与分子生物学实验教程（主编 朱月春 杨银峰） 21.病原生物学学习指导（主编 宝福凯）

22.细胞生物学及医学遗传学实验指导（主编 陈元晓 何永蜀） 23．医学机能实验学（主编 李凡）

24.医学形态学实验教程（主编 阮永华 郭泽云） 25．Histology Practical Handbook 26.《分子医学》课程概述

27.《分子医学理论基础》本科课程质量标准 28.《分子医学》本科实验课程质量标准

29.昆医大｛2015｝73号昆明医科大学关于2015年校级教研教改课题立项的通知 30．昆明医科大学校级教研教改重点特色课题申请•评审书（“四合二”整合型《分子医学》课程体系的构建与实践） 31.分子医学教学活动情况 32.《基础医学概论》课程简介 33.《基础医学概论》本科课程质量标准

34.昆明医科大学《基础医学概论》课程建设计划 35.基础医学概论教学体系构建任务分工（2013年） 36.基础医学概论教学体系构建任务分工（2014年） 37.完善基础医学概论教学体系的分工说明和要求 38.《基础医学概论》课程网站建设及实际运用情况 39.基础医学概论学习指导（校内试用稿） 40.基础医学概论教研组集体备课制度 41.《基础医学概论》课程建设激励制度 42.《基础医学概论》教研教改开展情况总结

43.《基础医学概论》本科教学质量工程项目建设、使用、推广情况总结 44.《基础医学概论》课程相关教研教改项目一览表

45.云教通字｛2013｝5号关于公布“中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2012年度医学教育研究立项课题”评审结果的通知 46.中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研

26 究立项课题立项申请书（非医学类专业基础医学类课程整合的研究） 47.云南省教育厅科学研究基金项目申请评审书（基础医学多学科整合的网络课程平台建设）

48.云南省教育厅科学研究基金项目任务合同书（基础医学多学科整合的网络课程平台建设）

49.昆明医科大学科技计划项目年度执行情况报告（基础医学多学科整合的网络课程平台建设）

50.昆医大｛2015｝44号昆明医科大学关于公布2015年校级本科教学质量与教学改革工程项目第一期立项、中期检查和到期验收结果的通知

51.昆医大｛2012｝50号昆明医科大学关于2012年校级教研教改课题立项的通知

52.昆明医科大学校级教研教改重点特色课题申请•评审书（非医学类专业基础医学概论I教学体系的构建）

53.昆明医科大学教研教改立项中期检查表（非医学类专业基础医学概论I教学体系的构建）

54.校级教研教改项目结题支撑材料（非医学类专业基础医学概论I教学体系的构建）

55.昆医大｛2014｝153号昆明医科大学关于2012年校级教研教改立项课题结题验收结果的通知

56.昆医大基础教｛2014｝4号基础医学院关于2014年院级教研教改课题立项的通知

57.昆明医科大学校级教研教改一般课题申请•评审书（基于网络教学环境的基础医学概论整合性实验教学体系构建）

58.昆医大｛2015｝44号昆明医科大学关于公布2015年校级本科教学质量与教学改革工程项目第一期立项、中期检查和到期验收结果的通知

7.2 医学生早期接触临床教育活动资料

1.基础医学院“寻找最美白衣天使、陪树医者大爱仁心”特色项目申报及立项材料

27 2.基础医学院“最美白衣天使”征文、PPT演讲大赛材料汇编（见4.4.2-6）

7.3 医学生早期接触科创活动材料

1.基础医学院学生科技节获奖、大创立项、发表论文申报专利、创新创业实践材料（见4.4.2-12

28

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