外国文学作品
推荐第1篇：外国文学作品读后感
读完《伊索寓言》，让我自然地想起《古希腊神话与传说》这本同民族的著作，两者都是古希腊文学的重要组成部分。但将其进行比较，发现《古希腊神话与传说》介绍的主要是关于神化了的人的伟大故事，更多涉及的是战争、人与命运抗争等宏伟主题，突出表现英雄人物形象，传达一种至高的古希腊民族和那个时代的民族精神及表现当时的客观现实生活，作品往往触动读者对生命本质、人性等具一定高度的抽象问题的思考。而《伊索寓言》是一些关于拟人化了的动物及农夫、牧人、渔夫等普通底层人民（有少许神）的小故事。从生活中抽取出的那些短小精悍的故事传达一种容易为人们理解的朴素处世哲理。《伊索寓言》不及神话、史诗等能表达将许多特征统一化了的民族精神及较宏阔、全面的社会生活画面，只是于字里行间揭示古希腊早期人类的一些生存状态、价值观念和从生活中总结出来的普世道理。读神话、史诗觉得有点严肃、理解上倾向归于历史的真实，读寓言则觉生动、通俗、有趣，对寓言蕴含的意义的理解可以是开放的、多元的。两部作品尽管有一个用神话，一个用寓言各自讲述古希腊人们的故事方式、内容上的不同，从另一方面看，也正体现古希腊文化的丰富多样性和立体感。
从《伊索寓言》中看出古希腊人是善于从日常生活事例中总结经验的，这三百多个故事就是他们积累起的生存技巧和生活智慧。如《驴子和买主》教人“从其交友知其为人”的道理，《大力神和马夫》告诉人“自助者，天助之”等等。由于处在较原始的特殊生存境遇，与自然、命运抗争的时代里，古希腊人形成了一套与之相应的价值观。我觉得故事中就表现出了生命贵于一切，试图保持生存；适者生存，不适者淘汰，强者具有优势，但也不能因此轻视弱者；赞誉机智、诚实、狡黠，讽刺虚伪、贪婪、恩将仇报；提倡着眼于现实，少幻想，追求眼前现世的幸福等涉及多方面的价值取向。也发现寓言不仅从正面宣扬古希腊人信奉的处世原则能带来的好处，也从反面揭露人类贪婪、虚伪、爱被奉承、好逸恶劳等劣性给自身带来的恶果。
总体感受是：《伊索寓言》将动物拟人化，使作品趣味性、讽刺性增强，并获得更多话语自由。虽然写动物是为表现人类，作者也很好地把握了动物的固有本性，如狐狸的狡猾，驴的愚蠢。寓言虽是几千年前的古人的智慧总结，于今日，大部分也同样具有深刻的现实意义，正因为人类本性中来自兽性的那部分还未被文明很好地“驯化”，需要智慧来给以警醒。想成为生活的智者，不一定要历尽沧桑、冷暖，在文明刚刚开化的时候，往往有大智慧的闪现，正如《伊索寓言》的出现。
【古希腊】索福克勒斯 著 罗念生译 《俄狄甫斯王》、《安提戈涅》（电子版）
读后感：
剧本题材虽是取材于古希腊神话，不是自我创作，但把神话通过戏剧表现出来的想法是很值得肯定的，剧作家意识到了戏剧能使故事更具张力和感染力的功效。《俄狄甫斯王》同样也是选择了故事最具冲突的一部分，并做了倒叙结构的处理。人物间的对话使矛盾更加清晰、具体、生动及更加强烈，使我们看到俄狄甫斯在发现杀父娶母事实逐渐明晰时心里的直接的矛盾和挣扎，这与其之前的坚定形成鲜明对比。因为最近在看黑格尔的《美学》，一时受其中很多内容的影响，所以想结合黑格尔的一些观点谈谈对这个剧的看法。黑格尔在谈戏剧的时说到：“若干人一起通过性格和目的的矛盾，彼此发生一定的关系，这种关系就形成了戏剧性存在的基础。”俄狄甫斯（简称俄）的父亲企图保全自身，将俄抛弃，显示出其自私的性格；俄发誓一定得找到凶手，彰显着性格中的正义凛然；斯芬克斯不食言，奖励猜出谜语的俄娶一王后为妻，为人诚信。三者间独立来看，并不构成冲突，却还是通过一些奇妙的力量发生了一定联系，而就是这种联系导致悲剧的发生，这种力量就是所谓的命运，也即一种神性的伦理的力量。剧中俄的命运和多神世界及神的决断、意旨和行动交织在一起，但同时人和神保持各自独立的自由。这使得命运虽是必然，俄却仍然需要抗争，命运出其不然，而人类又带着问题或许能够解决的侥幸心理，采取一定行动。我想也许就在这种命运的必然和行动的偶然的碰撞中呈现出悲剧的爆发力。这也如黑格尔所说“悲剧人物性格和情节动作所遵循的目的是一种神性的伦理的力量在人世现实中的体现。”
想到这突然就产生一个疑问：这类昭示命运决定人命，个人抗争无效的悲剧是不是容易使人陷入悲观、消极的情绪？那么悲剧的意义在哪里？亚里士多德的观点“悲剧的真正作用在于引起哀怜和恐惧而加以净化”一定程度上启发了我。剧中俄父亲的弃子行为、俄刺瞎双眼的行为无不给人以震撼，引起人们的同情，俄始终维持着正义和抗争，显示出一种悲壮。现实中很多人很多时候也倾向于相信某些事是命运使然，但并不会完全消极以待，接受命运安排，也会进行一定的抗争。或许悲剧的意义之一在于告诉我们：命运的不确定性使人既不敢为所欲为，又不毫无作为。生命的意义不仅在于享受那些美好的事，也在于在困境中表现出的顽强和抗争，在于以有限的生命探寻生命的永恒价值。
【意大利】薄伽丘 著 王林万萱译《十日谈精选》 四川人民出版社 XX
读后感：
这本书只选取了《十日谈》100个故事中的三十余个，但还都比较有代表性，对故事的完整和我们读者对故事的理解没多大影响。也许是译本选的不好或是没读原著的缘故，几经翻译后，我没能体会到作品语言的某些魅力，反觉得语言通俗，缺乏表现技巧，故事与故事间的过渡语及引言部分是大同小异的，形式比较单一。但整个的结构安排是让人觉得新颖、独特的，类似于《一千零一夜》。在阅读时我的注意力就是完全投在大框架下每个独立的小故事的趣味性及其背后蕴含的深意上。
作品中，故事题材是多样的，有涉及父亲对儿子的教育的、有关乎个人信仰真伪的、教会内部的腐朽、黑暗等等，很大一部分是讲男女间的情爱故事。但都是围绕几大主题进行表现的：
一、揭露教会的腐化、堕落，对天主教和宗教神学进行批判和讽刺（这点很明显）；
二、对人欲的肯定；
三、展现人的智慧，发现小人物身上的智慧闪光点，提倡人人平等。情爱故事以传统伦理道德来审视，实难接受其中如妻子欺骗丈夫与情人偷会或是男的使诈报复女的等各种状况，看来有点纵欲主义。但又不得不被故事中人物的种种“聪明”的手段弄笑，并佩服人物的智慧。这种赋予趣味性的描述或许正体现了作者对待情爱的态度：不指责、不批评，人欲一定程度上是值得肯定的，情爱让人的智慧迸发，让人享受到快乐。但有时也会为此付出代价，或是造人报复、或是受到惩罚，就看处理得好不好。由此联系时代，进行深一层的解读我想就是大家公认的作者对人道主义的宣扬、提倡个人的自由、平等、解放，对中世纪禁欲主义的批判，以有技巧的纵欲的极端正面冲击严肃的、违背人性的禁欲主义。此外作者也从反面来表现，就是也以诙谐、可笑的方式道出教会人员、修女等的丑行。提倡平等这点主要通过小人物如马夫等面对阶级高的贵族的刁难，以机智的回答化险为夷的形式表现。
总的来讲，我觉得书的文学史意义是大于它的文学意义的，作品对它所处的时代有着特殊的意义，作者以瘟疫为背景，正好恰合现实，借此也能以人处在生死关头，可有更多的言语自由，因而能更大胆地表现想表现的东西，为自己能说的不能说的提供一种合理的解释。记得上课时老师提供一种解读是：作者以瘟疫为背景，然后男女以讲故事的形式消磨时光是有意味，意在探求人超越死亡的可能性。我对此不是很理解或说从作品中没有察觉到。
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外国文学作品推荐
西方文学：
*《古希腊神话故事》
*《荷马史诗》（《伊利亚特》《奥德赛》）
*但丁《神曲·地狱篇》
薄伽丘《十日谈》
拉伯雷《巨人传》
*塞万提斯《堂吉诃德》
*莎士比亚悲剧（《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》） *莫里哀《伪君子》
席勒《阴谋与爱情》
*歌德《浮士德》《少年维特之烦恼》
海涅、雪莱、雨果、拜伦、普希金的诗歌
*普希金《叶甫盖尼·奥涅金》
福楼拜《包法利夫人》
屠格涅夫《猎人笔记》
斯托夫人《汤姆叔叔的小屋》
*司汤达《红与黑》
*巴尔扎克《高老头》等
*夏洛蒂《简爱》 艾米利《呼啸山庄》
狄更斯《奥立弗·退斯特》
*果戈里《钦差大臣》
*陀斯妥耶夫斯基《罪与罚》
契诃夫短篇小说
*雨果《悲惨世界》
*托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》《复活》《战争与和平》 马克吐温《哈克贝利·费恩历险记》
劳伦斯《儿子与情人》
茨威格《一个陌生女人的来信》《一人女人一生中的二十四小时》 *海明威《老人与海》
艾略特〈荒原〉
普鲁斯特《追忆逝去的年华》
伍尔夫《墙上的斑点》《到灯塔去》
高尔基《母亲》
帕斯捷尔纳克《日瓦戈医生》
*卡夫卡《变形记》
贝克特《等待戈多》
塞林格《麦田里的守望者》
*马尔克斯《百年孤独》
东方文学：
《旧约》
《一千零一夜》
泰戈尔《吉檀迦利》
川端康成《雪国》
推荐第3篇：外国文学作品选读
《悲惨世界》
主要人物形象：
冉阿让
冉阿让是一位具有浓厚浪漫主义色彩和悲剧色彩的人物。 精神历程的两次大转变：
从善到恶：因为偷面包被判刑，服刑期间他屡次越狱不果，最终服了19年苦役。
从恶到善：出狱后依然走投无路，这时主教感化了他，给予关怀与帮助让他从此改过自新。
他时时刻刻都在奉献自己的爱心，他曾经历过短暂的迷失，最终得以被温暖感化。他成为企业家马德兰之后，他更是广施济贫，仗义疏财，他救助了垂死的芳汀，还竭力将她的女儿珂赛特抚养长大，明知将重回监狱依旧出面自首解救无辜嫌犯，从他的身上可以看出人性的光辉，以及对大众无私的爱。
他信守承诺。为了履行与方汀的承诺，让他们母女团圆，冉阿让一再给恶人汇款，以至于遭受绑架之灾。他甚至逃狱出来搜救她的女儿，并终其一生地呵护着她。
他强壮、勇敢、机智。他比一般人都要强壮有力，身手矫健，面对凶残的绑匪，他也能临危不乱，用智谋为自己争取宝贵的时间。并且他带着一个小女孩逃亡20年还能躲避各种危机，足以反映出他的智慧与力量。
当然，冉阿让的形象并不是完美的，在他的身上也能看出人性的狭隘。冉阿让爱自己的女儿胜于一切，当女儿的心上人出现时，他便嫉妒的无可救药，害怕会失去仅有的快乐。
冉阿让是一个传奇人物，他的传奇式命运展现了劳动人民各种优秀的品质和悲惨命运，都具有一种崇高的悲怆性。 沙威
他是法律的化身，可以说既是无情冷血的国家机器，又是社会秩序的维护者。一方面他不近人情，即使是父母犯罪他也不会饶恕，坚决告发追捕。另一方面，不健全的法权也有一定的正义性，他也是社会秩序的守护者。他摧残了冉阿让、芳汀等人，但绝非出于个人恩怨，而是职业操守。即使是自杀前，也看了一封警察署留下的意见信。
在他身上也有着人性的复归，沙威本质上不是一个邪恶的人，只是他固守已扭曲的法权和不公正的正义。他的本性还是善良的，他的人性也并未完全泯灭。当冉阿让放弃枪决沙威，选择放走了他。而后沙威再次遇上冉阿让，出于使命感他将冉阿让截住，但最终还是放弃了逮捕。他身上的人性真正开始复活，更高层次的良知被唤醒，“正义”与“法律”不再一体，他陷入了水远无法调和的矛盾中，最终以死亡终结了自己。
雨果安排沙威投河的结局，不仅反衬出了冉阿让人格的胜利，同时也给沙威塑造了一个让人怜悯恐惧、敬佩感概的人物艺术形象。 主题 展示一个悲惨的充满苦难的世界，冉阿让为一块面包而做了十九年的苦役，芳汀为生活所迫而出卖肉体，珂赛特以羸弱之驱而承担成人劳作，描写了贫苦人民的悲惨命运和处境，寄予了作者对悲惨世界中劳动人民遭遇的同情。并试图揭示造成这种悲惨的原因。
作者从人道主义出发，深刻揭露和批判了资本主义不合理的制度及其法律、道德。生动刻画了沙威固守已扭曲的法权和不公正的正义的人物形象，呼吁人们“正义”与“法律”并非一体。
提倡以“仁爱”对抗罪恶，唤醒良心。当冉阿让出狱后依然走投无路，备受排斥，这时主教感化了他，在他准备恩将仇报时给予关怀与帮助让他从此改过自新。 艺术特色
浪漫主义和现实主义相结合 精彩的心理描写 “美丑对照”原则
①现实主义和浪漫主义有机的结台。冉阿让被迫害的经历，芳汀的悲惨遭遇，坷赛持痛苦的童年，以及泪铁卢战
役、1832年巴黎街垒战等等，都写得比较真实，闪耀着现实主义的光辉。小说的浪漫主义特色也十分鲜明，雨果
笔下的一些人物不同寻常，如冉阿让超人的体力和惊人的自我栖牲精神。还有在情节安排上出现了不少“非凡”的事 件等，都是浪漫主义色彩的表现。 ②政论性。雨果力求使自己的作品变成社会讲坛．不是地站出来表达对一些问题的看法。
③语言极富特色。小说的语言高昂、激烈、热竹青．经常运用多义词．富有隐喻性。小说的叙述有史诗的风格。
《变形记》
格里高尔人物形象
他本是个有着丰富情感和诗意追求的小人物，但在沉重的家庭负担和工作压力之下,他逐渐丧失了自由和追求,几乎整日生活在谨小慎微,惶恐不安中。
格里高尔在最初变成甲虫时是一个孤独的小人物，他既不是纯粹的甲虫，对人类而言他又是一个怪物。然而他的焦虑，并不是来自于变成甲虫的事实，而是无法完成工作的恐惧，可以看出他是忠实而又富有责任感的人。他代表着一个时代人的悲哀，在畸形的社会压力之下，作为家庭的经济支柱，往往承担超负荷的工作，生活中充斥着冷漠，缺乏关爱，陷入孤独的深渊。
在变身为甲虫后，家人对他的态度都很差，连最初还对他抱有一丝同情和怜悯的妹妹，对他的关心也渐渐消失，甚至在他吓到房客之后，妹妹狠狠的锁上了房门。尽管家人视他为累赘，他依然在角落里思考生活，得到人性的复苏，并为家人的生活而担忧。
最终还是遭到亲人抛弃,是一个完全丧失了自我的悲剧人物。 变形情节内涵：
1、格里高尔的变形表现了压抑的现实与自由的意志之间的矛盾。他本是个有着丰富情感和诗意追求的小人物，但在沉重的家庭负担和工作压力之下,他逐渐丧失了自由和追求,几乎整日生活在谨小慎微,惶恐不安中。
2、格里高尔的变形反映出现代人“异化”的生存状态。他代表着一个时代人的悲哀，在畸形的社会压力之下，作为家庭的经济支柱，往往承担超负荷的工作，生活中充斥着冷漠，缺乏关爱，陷入孤独的深渊,这是社会对人的异化。
3、格里高尔的身体的变形映衬出周围人的另一种“变形”。描写格力高尔变成甲虫之后的遭遇，进一步让我们看到了人与人之间因无法沟通造成的孤独、冷漠和悲凉，人与人之间的隔膜和孤独，这是人与人之间相互视为异类的异化状态。
（三）艺术特点：
《变形记》突破了传统文学描绘事物表象的特点，着重表现事物的内在本质。卡夫卡以“人变甲虫”这样荒诞的形式来表现异化主题，使作品具有极大的寓意性。在细节描写方面，卡夫卡善于精雕细刻。整体的荒诞性和细节的真实性并行不悖，构成了《变形记》叙事的基本特点。在梦幻般的背景下，作者细腻的笔触深入到主人公的心灵深处，揭示了世界对人性的强大的压力，揭示了人的不安全感，更使作品显得沉重压抑。在语言上，由于作者在作品中不发表任何议论，常常把作者的视角与主人公的视角融为一体，使小说的感情色彩深藏不露，显得冷静平稳。
（四）“卡夫卡式”艺术特点：
1、悖谬与怪诞。
2、寓义性与多义性。
3、梦幻性和神秘性。
4、冷峻与客观。
5、局部真实与整体荒诞相结合。
《安娜 卡列尼娜》
安娜的形象：
1、优美诗意，压抑不住的生命热情，有独立意识
安娜的优秀和不同反响就在于她自我意识的苏醒，在于她对爱情、个性的迫求。起初安娜只是有生机和活力，但她依旧和机械死板的丈夫维持着毫无感情可言的婚姻，可是这一切随着握伦斯基的到来而消失了，安娜开始意识到幸福是掌握在自己手中的。
2、真诚勇敢，反抗上流社会虚伪道德
安娜对爱情的追求是执着而坦诚的，当她意识到自己己经爱上握伦斯基时，她坦诚的向卡列宁承认，自己爱上了别人，并无法再和他生活在一起。当时上流社会对妇女的约束是很荒谬的，只允许偷情，却不能容忍公开的承认爱情。而安娜漠视上流社会对她的虚伪道德批判。
3、性格刚烈，充满内在矛盾
追求热烈，敢爱敢恨，这是安娜对爱情的态度。
但她又是复杂矛盾的，她在在对待仁列宁的态度上便具有两面性，从前安娜对卡列宁的态度是冷漠的，然而在遇到握伦斯基后，安娜开始觉得卡列宁令人难以忍受。但当她毅然离家出走，去追寻幸福的爱情生活后，对卡列宁还是抱着忏悔的心态的，在病危时对卡列宁的忏悔也达到了极致。
安娜对握伦斯基的情感也是有两而性的，首先安娜对握伦斯基的爱是坚定的。她不顾一切舆论的阻挠，坦诚地承认自己对握伦斯基的爱情，为了这份爱情，几乎抛弃一切。然而另一方面，安娜对与这份爱情是有猜疑的，她不断地要求握伦斯基要像自己爱他一样爱她，只要握伦斯基出去和朋友吃饭而会去晚了，安娜都会很不高兴，由此可见安娜的爱己经专横到病态的地步。 造成安娜悲剧的原因:
(1)贵族上流社会的伪善与残酷；
卡列宁的作用：事发之前无爱可言，事发之后力图使她长期处于不合法的地位，并剥夺其亲子之爱；
(2)沃隆斯基的作用：未必是简单的“始乱终弃”；但在 上流社会的压力、功名和财产继承关系面前，他毕竟不能坚 持把对于安娜的感情放在最重要的位置。这是造成安娜悲剧 的直接原因。
(3)安娜自身的原因:这是一个复杂而有诗意的形象，她执 着、真诚、表里如一；性格刚烈，充满内在矛盾。这使她具 有一种负罪感、“精神裸露感”；潜意识中不能完全离开“上流社会”；最后对渥伦斯基的爱情完全绝望，以自杀来惩罚沃伦斯基，对“上流社会”发出抗议，造成惨烈的结局。 《安娜》的艺术特色：
1.两条相对独立而又彼此联系的线索，一是安娜和渥沦斯基的这条线；二是列文和吉提的这条线。后来他写着写着把这两个故事并到一个故事里去了。“圆拱型结构”；
2.运用“心灵的辩证法”的成功之作；开始运用意识流 手法，如安娜自杀前的内心独白，思绪的凌乱和跳跃，联想 与回忆，下意识与意识互为表里。
心灵辩证法：托尔斯泰从来不是静止地去描写人物的心理，而是始终细致地描写心理在外界影响下的变化过程。通过人物复杂的矛盾心理过程来反映人的变化和社会的冲突。
3.整个叙述从容不迫，富有深刻的悲剧意蕴，人物充满着矛盾、紧张和慌恐，全书闪现着噩梦、宿命的预感和死亡的阴影；显示出作家透视人的心灵和命运的敏锐眼光。
《高老头》
拉斯蒂涅的人生三课：
1、鲍赛昂夫人的教诲：
拉斯蒂涅想弄清高老头和伯爵夫人的关系，决定去雷斯托伯爵夫人家。在伯爵夫人家他的寒酸相引起仆人轻蔑；接着他莽撞地冲进了一间浴室，大出洋相，拉斯蒂涅在提到高老头后被人赶出，而后向其表姐求教。这个熟谙上流社会的贵妇人，教他怎样以牙还牙，没心没肺，怎样勾引女人，凭借女人往上爬等等，使他目睹了即便在情人之间也在奉行利己拜金原则的冷酷现实，堪称拉斯蒂涅的启蒙者。
2、拉斯蒂涅的另一个启蒙“教师”:伏脱冷。
伏脱冷是一个想拼命爬上贵族社会的恶汉，他最终未能如愿以偿，但却积累了宝贵的经验。他的教导是赤裸裸的强盗逻辑，把资产阶级利己主义的道德原则在拉斯蒂涅面前全盘托出，开始使涉世不深的拉斯蒂涅感到惊讶、可怕，以后拉斯蒂涅受多方面影响走上了野心家的道路，伏脱冷的“道德教育”具有提纲挈领的性质。
3、高老头之死，给拉斯蒂涅上了最为关键的一课。高老头是一个资产阶级暴发户，他极度溺爱自己的女儿，把自己的全部家产都花在了她们的身上，最后却落得临死前都未能看到女儿们来看他一眼。最后，拉斯蒂涅为高老头送葬。从高老头的死中，他悟出了资本主义社会人与人之间关系的纽带全在于金钱，这使他更加坚定了获取金钱、立足上流社会的决心。 伏脱冷形象：
这是个具有象征性的恶魔，又是活生生的典型。伏脱冷是一个想拼命爬上贵族社会的恶汉，他最终未能如愿以偿，但却积累了宝贵的经验。他的教导是赤裸裸的强盗逻辑，把资产阶级利己主义的道德原则在拉斯蒂涅面前全盘托出，开始使涉世不深的拉斯蒂涅感到惊讶、可怕，以后拉斯蒂涅受多方面影响走上了野心家的道路，伏脱冷的“道德教育”具有提纲挈领的性质。
但伏脱冷又绝不是一个简单的反面人物。他的形象凝聚着巴尔扎克对法国社会长期的观察、体验与思考。他常常通过伏脱冷的口，对社会丑恶进行无情的剖析与鞭挞。他信奉极端利己主义原则，不顾一切地为自己谋利，同时，他对这个原则又嬉笑怒骂，对由此而产生的社会弊端观察得入木三分。这是一个杀人不眨眼的恶魔，但巴尔扎克却把他的人格精神提到诗意的高度，成为塑造得相当成功的艺术典型。 艺术特色：
1、精细而富有特征的典型环境
通过逼真的环境描写，再现了“真实生活，刻画了人物性格”，小说的开篇就用典型的环境描述法展示了伏盖公寓周遭和内部环境：铺街的石板干燥，阴沟无积水，无污泥，墙如牢狱的高墙，阴森恐怖…从视觉角度说明伏盖公寓处在巴黎“最丑恶最偏僻的地方”，这是作者对当时巴黎底层社会真实的描画。
2、人物性格的典型化 （1）环境中的人物
塑造拉斯蒂涅这个人物，作家着重刻画的不是他心灵上原有的那些特性，而是写他在巴黎生活影响下心灵发生的变化，他的逐渐堕落。
（2）情欲中的人物
高老头给我们的第一个印象, 是一个由本能驱使的人。这种本能力量又调动了“带有情欲的父爱”,于是,他对女儿的感情中,一切都是反常的、过分的。然而,这种情欲最终却给卑贱的面粉商带来了悲剧性的后果。高老头临终时,在病榻上,终于发出悲叹,道出了真情:他的两个女儿从未爱过他。老头忏悔了,自己也成了情欲的牺牲品。
3、精致的结构
小说以高老头和拉斯蒂涅的故事为两条主要线索，又穿插了伏脱冷、鲍赛昂夫人的故事。几条线索错综交织，头绪看似纷繁而实际主次分明。
4、对比手法的广泛运用
伏盖公寓与鲍赛昂府的强烈对比，一个是穷酸的陋室客栈，一个是赫赫声威的豪门大户，强烈的反差促使拉斯蒂涅野心的膨胀。 高贵庄重的鲍赛昂夫人与粗俗强悍的伏脱冷形成鲜明对比，一个文质彬彬，一个直言不讳，但不同的语言却又揭示了同样的道理。 高老头女儿的穷奢极欲与高老头的贫苦窘困的对比等等…… 使作品的主题更加鲜明突出。
5、充溢的思想
艺术作品就是以最小的面积惊人地集中最大量的思想，他的故事因夹带着巨量思考而格外发人深省。
马克·吐温
汤姆·索亚的形象：
他是一个复杂而具有魅力，童真而狡黠多端的孩子。
他调皮捣蛋，机智勇敢，自由叛逆，偷偷逃课去游泳，还经常闯祸，惹得老师头疼，波利姨妈生气，却总是逃脱惩罚。波利姨妈罚汤姆刷墙，汤姆却用自己的“鬼主意”把它当做 “特权”让别的小孩刷。从而不用刷墙，还得到了很多小玩意儿。 善良正义，有强烈的自我意识。在他与好友哈克一同去墓地埋猫的时候，目睹了一起凶杀案——印第安人·乔杀死了鲁滨逊，又将其嫁祸别人。出于小孩的恐慌心理，他发誓不说出真相，但在良心的谴责下，他还是在法庭上指认了真正的凶手——乔。后来，汤姆又与几位朋友一起寻找乔的一笔不义之财，但是途中汤姆与蓓姬迷路了，尽管如此，患难见真情，汤姆不停安慰蓓姬，又将蛋糕分给蓓姬，自己只啃小一块，最他们走出了洞穴也找到了宝藏。
哈克的形象：
中产阶级社会主流的孩子汤姆是文明熏陶下的孩子，是与他的监护人,老师以及一些腐朽社会习俗的对抗。而哈克出身于白人社会的最底层，虽然有亲生父亲,但从父亲那得到的永远是打骂。哈克一直享有相对的自由,他可以穿着破旧的衣服,饿了就吃一点,想睡哪就睡哪，是自然状态下成长的孩子。
汤姆可以说是淘气，而哈克则是叛逆，与众不同有独特性的孩子。哈特需要反抗的是奴隶制，当时蓄奴制在南方各州盛行,黑人是白人奴隶主不容侵犯的私有财产。耳濡目染之下,哈克自然沾染上了传统观念。在对待逃跑的黑奴吉姆时,哈克经历了几次内心中激烈的思想斗争,从哈克写信准备举保吉姆到毁信再到谎称染上“天花”救吉姆,无不反映出南北战争前奴隶制观念在一个孩子身上所投下的阴影。
在帮助黑奴吉姆逃跑的过程中,他遇到了形形色色是人和事。在这些人身上哈克从未感受过人世间最起码的温情，使他能够按照自己的逻辑准则来看待身边的问题,变得善于思考,富有感情。 《哈克》的艺术特色：
(1) 《汤姆·索亚历险记》是以第二人称进行叙述的，是作者以其成年人的口吻来讲述的儿童故事。而哈克的故事却是他 自己讲的，以第一人称展开叙事，通过少年的视角观察世界，给人以亲切感，并反衬出周围环境的丑恶；
(2)采用极度夸张的手法，诙谐幽默，漫画化的描写中见出真实；
(3) 让哈克贝利说着当地的方言土语讲述了自己的亲身经历。这使他的经历更加真实，生活气息浓郁，具有简洁明快的风格，也使这部小说在语言上冲破了欧洲文化的束缚。 (4)景色描写带有抒情风味，画面色彩鲜明。
《双城记》
主题：
生动描绘了法国大革命中巴黎人民攻打巴士底狱的情景和惩罚压迫者的历史画面，对社会黑暗的批判，残酷的压迫必然激起反抗。
对暴力革命的质疑：暴力不能消除暴力。人道主义并不排斥暴力,暴力只是革命的一种手段,不是终极目的，他借用历史事件希望能从革命中找出合理的成分来化解暴力的残酷。
狄更斯让冷酷残忍的剥削者获得了自己应有的惩罚，读者们在看到统治阶级的残暴与冷漠之后，自然而然地产生同情、愤怒的情感，继而与狄更斯反暴力压迫、渴求仁爱的人道主义精神产生共鸣。
苔瑞丝作为以德报怨的复仇者，狄更斯对她的态度也从同情变成了否定，由此充分说明作者对“以暴制暴”行为的不赞同，也呼应了狄更斯人道主义理想。
梅尼特、代尔那等的形象充分的彰显了狄更斯的人道主义精神，契合了狄更斯的观点：永恒的仁爱、宽恕才是使世界美好的一剂良药。
“扁形人物”人物形象
扁形人物是作家的傀儡，性格不具有多面性和发展潜力。由此形成扁形人物的另一个特点，就是读者很容易记住他们，他们给读者留下的印象是，他们是一成不变的。
《双城记》中的扁形人物，如梅尼特医生，他的超越仇恨的宽恕，比如露西，她的包容一切的女性温柔，比如代尔那，他的作为男性典范的高尚正直，等等。这三个主要人物代表了作家理想中的人类的、男人和女人的品德。而另一个有点接近反面的角色，徳伐石太太，她的冷酷和决不宽恕，也成了反面的典型 。然而，我们看到，即使是扁形人物，也难掩狄更斯塑造人物的高超艺术，这些人物看似扁平，却又不扁平，普若斯小姐不仅对露西衷心不二，对自己无恶不作的弟弟关怀备至，仿佛不明善恶，表现了现实中人复杂的本性，体现了作者塑造人物的高超技艺，令人回味良久。
内容简介 《悲惨世界》
作者
维克多•雨果 法国重要诗人、戏剧家、小说家，法国浪漫主义文学杰出的领袖。雨果的主要作品：《笑面人》《悲惨世界》《巴黎圣母院》《九三年》 故事梗概
冉阿让为了养活姐姐的七个孩子偷了一片面包，被判五年苦役，途中越狱四次未果，并且因为越狱还被判了14年的苦役。直到十九年后才作为假释犯被释放。
出狱后，好心的主教收留了又冷又饿的冉阿让，给他了一个温暖的家。可冉阿让并不领情，恩将仇报把迪涅主教的所有银器都偷走了。很快冉阿让落网了，在警察准备要带走冉阿让时，迪涅用仁爱感化了了冉阿让。告诉警察说银器是他送给冉阿让的，冉阿让被迪涅主教感动了，发誓以后要做个好人，他重新做人，化名马德兰，开设工厂，成了富翁，还当上市长。
但是社会并不容许犯有前科的人，他在商马第案件的庭审上自首后又被捕了，在成功逃脱了沙威的追捕后，将女工芳汀寄养在德纳迪埃德小酒店里的私生女柯赛特领回，抚养成人。本应享受平静的生活可沙威却不放过冉阿让，一直追捕。
柯赛特长大后，在公园里遇上具有共和思想的年轻人马吕斯，两人一见钟情。这时爆发了一场共和党人的起义，冉阿让将在街垒战中受伤的马吕斯救出，成全了一对年轻人的婚姻，但自己却一再受到误解，最终抑郁成疾，最后在柯赛特和马吕斯的怀里永久睡下。
《变形记》
作者
卡夫卡 奥地利著名现代小说家，现代主义文学的奠基人 内容概述
《变形记》共分成三部分：
第一部分，推销员格里高尔某天早上醒来后变成了甲虫，这一变故对其本人和家庭却产生了很大的影响。 格里高尔彷徨惊慌，忧郁无助。而此时并未得到帮助的他被激怒的父亲大怒赶回自己的卧室；
第二部分，变成甲虫的格里高尔，在生活习惯上已然成为甲虫，但是仍然具有人类的意识。虽已失业的他，仍旧关心父亲的债务问题，怎么样送妹妹去音乐学院，关心家里的各种琐事。数日之后，全家人都将格里高尔视为累赘。父亲、母亲、妹妹对他以往的态度转变成了厌恶，嫌弃；
第三部分，为了能够继续生存，除了格里高尔全家人只能打工挣钱，对变为甲虫的格里高尔忍无可忍。妹妹提出将自己的亲哥哥赶出家门。格里高尔在亲情冷漠的情况下饥寒交迫，并且患病在身，但仍心系家人，然后他的头就不由自主地垂倒在地板上，鼻孔呼出了最后一丝气息， 带着满腹的担忧和内疚看着家庭的不幸，而更不幸的是他终遭社会和家庭的唾弃，在无声无息中死去。
《安娜•卡列尼娜》
作者
列夫•托尔斯泰。 19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家,哲学家。 内容简介
安娜原来是一名政府要员的贵夫人，却在一次旅行中跟英俊的军官维朗斯基坠入情网，返家后仍然偷情。此事后来被丈夫卡伦汀发现，安娜要求离婚被拒，卡伦汀威胁她将因此再也见不到她心爱的儿子。安娜投奔维朗斯基，过了一段短时间的幸福快乐生活，但不久维朗斯基便对这段情感到厌倦，渴望重新恢复在军中无拘无束的日子。安娜则日益思念爱子，最后在绝望中撞火车自杀。
《高老头》
作者 巴尔扎克 内容梗概：
小说以1819年底到1820年初的巴黎为背景，主要写两个平行而又交叉的故事：退休面条商高里奥老头被两个女儿冷落，悲惨地死在伏盖公寓的阁楼上；青年拉斯蒂涅在巴黎社会的腐蚀下走上堕落之路。同时还穿插了鲍赛昂夫人和伏脱冷的故事。通过寒酸的公寓和豪华的贵族沙龙这两个不断交替的主要舞台，作家描绘了一幅幅巴黎社会人欲横流、极端丑恶的图画，暴露了在金钱势力支配下资产阶级的道德沦丧和人与人之间的冷酷无情，揭示了在资产阶级的进攻下贵族阶级的必然灭亡，真实地反映了波旁王朝复辟时期的特征。
《汤姆•索亚历险记》
作者：
主要内容：汤姆的父母早亡，和姨妈一起住在密西西比河边的一个小镇上。他调皮捣蛋，不爱学习，喜欢出风头，还三天两头在外打架惹祸。今天逃学去游泳快活，明天为了逗弄一只扁虱和死党乔•哈泼在课堂上打得难解难分。前一分钟还像个统帅一样指挥着镇上的孩子“冲锋陷阵”，后一分钟又对班上新来的女孩贝琪一见倾心，在她面前炫耀着马戏团小丑一般的绝招。他受了点委屈，就拉着哈泼和镇上的另一个孤儿哈克贝利•费恩离家出走，幻想着去做海盗，因为“海盗一向受人尊敬”。镇上的人以为他们掉到河里淹死了，伤心欲绝。可三个孩子却在自己的葬礼上活蹦乱跳地跑了回来，把镇民们和波莉姨妈都吓得哭笑不得。尽管有着这样那样的缺点，汤姆和他的伙伴们仍然惹人喜爱，因为他们身上也有着许多闪光点。汤姆和哈克贝利无意中撞见恶棍乔行凶抢劫又嫁祸给无辜的镇民穆夫•波特，最开始他们非常害怕不敢指证凶手，后来终于勇敢地站上法庭，表现出强烈的正义感。他和贝琪在迷宫一样的山洞里迷了路，又不见阳光，机智的汤姆没有沉浸在恐惧中，而是积极开动脑筋，靠着风筝线找到了出路。逃跑的乔和同伙打算再干坏事，又是汤姆和哈克贝利机智地跟踪他们，及时向镇民报信，使他们的诡计未能得逞。最后，坏人得到了应有的惩罚，而汤姆和哈克贝利也发现了真正的宝藏。
《哈克贝利•费恩历险记》：
哈克贝利遭到醉鬼父亲虐待，偷偷逃到一个小岛，在这里他遇见黑人吉姆。吉姆是华森小姐的黑奴，他听说主人想将他卖到大河下游去，便悄悄逃走。两人结伴乘木筏顺密西西比河而下，去寻找可以自由生活的地方——“自由州”卡罗镇。一路上，他们互相关心、互相依靠，结成了深厚的友谊。可是他们并没有找到自由州，反而遇上自称“国王”和“公爵”的两个骗子。这两个家伙把吉姆卖掉，但哈克在汤姆的帮助下把吉姆救了出来。最后哈克才知道根据女主人的遗嘱，吉姆已经获得了自由。
《哈姆雷特》
作者：
莎士比亚 欧洲文艺复兴时期的巨人，世界戏剧史上的泰斗，被认为是古往今来少数最伟大的作家之一。 故事简介
丹麦王子哈姆莱特在德国读书，他的叔父克劳蒂斯毒死老哈姆莱特，篡夺了王位，并娶了嫂嫂。哈姆莱特回国以后，父亲的鬼魂告诉他自己致死的原因，他遵照鬼魂嘱咐，决定复仇。同时国王开始怀疑哈姆莱特，在大臣博洛涅斯的建议下，利用大臣自己的女儿、哈姆莱特的情人奥菲利亚去试探他，又指使哈姆莱特的两个同学罗森格兰兹和吉尔登斯吞去试探他，都被他识破。哈姆莱特利用一个剧团到宫廷演戏的机会，证实了鬼魂的话，决心行动。他说服了母亲疏远国王，并把博洛涅斯错当国王杀死。国王派哈姆莱特和两个同学赍诏书去英国索讨贡赋，想借英王之手除掉哈姆莱特，哈姆莱特发现阴谋，中途矫诏，折回丹麦。这时奥菲利亚因为父亲被情人杀死，疯癫自尽。国王乘机挑拨博洛涅斯的儿子雷欧提斯以比剑为名，设法用毒剑刺死哈姆莱特。在最后一场比剑中，哈姆雷特、国王、王后、雷欧提斯同归于尽。
《基督山伯爵》
作者
法国作家大仲马的杰出作品。 内容简介
主人公唐泰斯是个正直善良的小伙子，远航归来，打算结婚，并且作了代理船长，前程似锦。可是他的才干受到船上押运员邓格拉斯的嫉恨，在他的策划下，他的情敌费尔南诬陷他是拿破仑党人，于是在他举行婚礼时被逮捕，恰巧他的案件牵连到检察官维尔福先生的父亲，于是就昧着良心将唐泰斯定罪，把他关进伊夫堡阴森的地牢，唐泰斯在狱中曾满怀希望，以为维尔福会释放他，然而希望破灭，他起了轻生的念头。
这时他遇到在狱中掘错地道和他相见的法利亚神父，法利亚神父是一位奇人，而且他掌握了一个宝窟的秘密，神父将唐泰斯造就成了一个学识渊博，无所不能的人物。法利亚不幸中风死去，唐泰斯钻进了包裹法利亚尸体的麻袋，终获自由，随后唐泰斯根据法利亚的指示找到了宝藏，成了亿万富翁，改名为基督山伯爵。 他得知摩莱尔船主曾为营救他出狱真心实意的出过力，并资助过他的父亲，是他的恩人，在船主处于破产境地，准备开枪自尽时，他及时地伸出了援助之手，给船主还清债务，并送他一条崭新的船。
接着基督山开始实施他的复仇计划。使他的仇人都得到了应得的下场。通过多方打探，他证实了邓格拉斯、费尔南和维尔福陷害自己的详情，并得知自己的未婚妻已经同费尔南多结了婚，而自己的老父亲在病中饥饿而死，他的仇恨之火越燃越旺，但他还要为复仇做许多准备工作！
8年之后，他化身为基督山伯爵,通过赢得仇人儿子费尔南好感而来到巴黎,他的仇人都飞黄腾达，地位显赫。基督山伯爵掌握了费尔南曾陷害加尼亚总督一家的事,而予以揭发,费尔南身败名裂,当费尔南回到家里，正遇上自己的妻子和儿子离家出走，极度害怕与绝望使得他开枪自杀了。邓格拉斯也破产了,逃走途中，他落在了基督山伯爵的强盗朋友的手上, 饱受折磨和惊吓,而伯爵最后放了他.伯爵同样掌握了维尔福曾与一贵妇(现邓格拉斯妻)私通,生下一子而又将其“活埋”的罪证(那个孩子没有死,并后来被伯爵收买),也使检察官身败名裂,最后发了疯.伯爵结束复仇后与加尼亚总督女儿海黛一起远走高飞.
《堂吉诃德》
瘦削的、面带愁容的小贵族阿隆索·吉哈诺，沉迷骑士文学，，竟然骑上一匹瘦弱的老马洛，找到了一柄生锈的长矛，戴着破了洞的头盔，要去游侠，锄强扶弱，为人民打抱不平。
他雇了附近的农民桑丘·潘沙做侍从，骑了驴儿跟在后面。堂吉诃德又把邻村的一个挤奶姑娘想像为他的女恩主，以一个未受正式封号的骑士身份出去找寻冒险事业，他完全失掉对现实的感觉而沉入了漫无边际的幻想中，一路闯了许多祸，吃了许多亏，闹了许多笑话，然而一直执迷不悟。
他把乡村客店当做城堡，把老板当做寨主，硬要老板封他为骑士。店老板乐得捉弄他一番，拿记马料账的本子当《圣经》，用堂吉诃德的刀背在他肩膀上着实打了两下，然后叫一个补鞋匠的女儿替他挂刀。受了封的骑士堂·吉诃德走出客店把旋转的风车当做巨人，冲上去和它大战一场，弄得遍体鳞伤。他把羊群当做军队，冲上去厮杀，被牧童用石子打肿了脸面，打落了牙齿。桑丘·潘沙一再纠正他，他总不信。他又把一个理发匠当做武士，给予迎头痛击，把胜利取得的铜盆当做有名的曼布里诺头盔。他把一群罪犯当做受迫害的绅士，杀散了押役救了他们，要他们到村子里找女恩主去道谢，结果反被他们打成重伤。他的朋友想了许多办法才把他弄回家去。在第二卷中，他继续去冒险，又吃了许多苦头，弄得一身病。他的一位朋友假装成武士把他打翻了，罚他停止游侠一年。堂吉诃德到死前才悔悟。
《简爱》
简·爱是个孤女，父母由于染上伤寒相继去世。幼小的简寄养在舅父母家里。舅父去世后，简过了10年受尽歧视和虐待的生活。一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子。舅母把她视作眼中钉，简被送进了孤儿院。院教规严厉，院长是个冷酷的伪君子。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死。简毕业后留校任教两年，这时，她的好友海伦患肺病去世。简厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。桑恩费尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主人罗契斯特经常在外旅行，偌大的宅第只有一个不到10岁的女孩阿戴列·瓦朗，罗契斯特是她的保护人，她就是简的学生。黄昏，简散步，邂逅归来的主人，这是他们第一次见面。以后她发现她的主人是个忧郁、喜怒无常的人，对她的态度时好时坏。一天，简在睡梦中被这种笑声惊醒，发现罗契斯特的房间着了火，简叫醒他并帮助他扑灭了火。罗契斯特回来后经常举行家宴。当他向简求婚时，简答应了他。婚礼前夜，简在朦胧中看到一个面目可憎的女人在镜前披戴她的婚纱。第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗契斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简离开了罗契斯特。不久，简得知叔父去世并给她留下一笔遗产，同时还发现圣·约翰是她的表兄，简决定将财产平分。圣·约翰是个狂热的教徒，打算去印度传教。他请求简嫁给他并和他同去印度。简拒绝了他，决定回到罗契斯特身边。她回到桑恩费尔德庄园，宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗契斯特也受伤致残。简找到他并和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。
《荷马史诗》
《双城记》
《双城记》是英国作家查尔斯•狄更斯所著的一部以法国大革命为背景所写成的长篇历史小说。寓居巴黎的年轻医生马奈特被侯爵兄弟强迫出诊。在侯爵府第中获悉侯爵兄弟为了片刻淫乐杀害他们全家的内情。他拒绝侯爵兄弟的重金贿赂，写信向朝廷告发。不料控告信落到被告人手中，医生被关进巴士底狱，从此与世隔绝，杳无音讯。两年后，妻子心碎而死。幼小的孤女露茜被好友接到伦敦，在善良的女仆普洛丝抚养下长大。
18年后，马奈特医生获释。这位精神失常的白发老人被巴黎旧日的仆人收留。这时，女儿露茜已经成长，专程接他去英国居住。旅途上，他们邂逅法国青年达奈受到他的细心照料。 原来达尔奈就是侯爵的侄子。他憎恨自己家族的罪恶，毅然放弃财产的继承权和贵族的姓氏，移居伦敦，当了一名法语教师。在与马奈特父女的交往中，他对露茜产生了真诚的爱情。马奈特为了女儿的幸福，决定埋葬过去，欣然同意他们的婚事。 在法国，达尔奈父母相继去世，叔父厄弗里蒙得侯爵继续为所欲为。当他狂载马车若无其事地轧死一个农民的孩子后，终于被孩子父亲用刀杀死。一场革命的风暴正在酝酿之中，德法尔热的酒店就是革命活动的联络点，他的那位一家被厄弗里蒙得侯爵兄弟杀害的妻子不停地把贵族的暴行编织成不同的花纹，记录在围巾上，渴望复仇。
1789年法国大革命的风暴终于袭来了。巴黎人民攻占了巴士底狱，把贵族一个个送上断头台。远在伦敦的达尔奈为了营救管家盖白勒，冒险回国，一到巴黎就被捕入狱。马奈特父女闻讯后星夜赶到。医生因其受迫害的经历得到了尊重，使达尔奈回到妻子的身边。可是，几小时后，达尔奈又被逮捕。在法庭上，德法尔热宣读了当年医生在狱中写下的血书：向苍天和大地控告厄弗里蒙得家族的最后一个人。法庭判处达尔奈死刑。
就在这时，一直暗暗爱慕露茜的律师助手卡顿（Sydney Carton）来到巴黎，买通狱卒，混进监狱，顶替了达尔奈，马奈特父女早已准备就绪，达尔奈一到，马上出发。一行人顺利地离开法国。 德法奇太太（Madame Defarge）在达尔奈被判决后，又到马奈特住所搜捕无辜的露茜及其幼女，在与女仆普洛丝的争斗中，因自己枪支走火而毙命。而断头台上，卡顿为了爱情，成全别人，从容献身。
推荐第4篇：外国文学作品精读教学大纲
《外国文学作品精读》课程教学大纲
课程编号： 0202109 总学时：36 学分： 2 开课学期： 第4学期
适用专业： 汉语言文学“卓越实验班” 大纲执笔人： 韩袁红 大纲审核人： 金生奎
一、课程性质、目的与任务
本课程是为汉语言文学“卓越实验班”开设的基础性课程，起着拓宽学生的知识面，丰富学生的文学素养，培养与提升学生的审美能力的作用。通过本课程的教学，帮助学生提高阅读、理解文学文本的能力，提高对外国文学中经典作品的鉴赏水平，并经一部加深对欧美文学史以及西方文化的理解。本课程重点放在对经典作品的解读上。
二、课程的主要内容、重点和难点
（一）古代文学
第一章 《荷马史诗》（4学时）
了解史诗产生的文化背景，《荷马史诗》形成的历史过程、史诗内容、风格特点。 《荷马史诗》是欧洲古代文学的经典。它在神话时代向历史时代过度的时期，由口头文学产生而最终定型为书面文本，其中神话与历史交织兼容，反映了古希腊文明原初丰富而强大的世界观、生命意识和人本精神。《荷马史诗》从特洛伊战争后众多的史诗中脱颖留传，成为欧洲文学发展的源头，《伊利亚特》的戏剧性结构与《奥德赛》的叙事性特征交相辉映，优雅、精彩的荷马式比喻展开奇异的语言空间，给欧洲文学的发展留下了身后的根基和丰富的空间。
重点：以译林出版社陈中梅译本为文本，结合译者的序言，重点分析两部史诗的结构、叙事以及语言上的特点。
难点：在把握作品文学特征的之后，理解这两部史诗作品中的神话内容和历史内容以及二者的融合，思考其中体现的古希腊文化中的人本精神。
文本选择：陈中梅译本，花城出版社，译林出版社；罗念生译本，罗念生全集（第五卷）荷马史诗、伊利亚特，上海人民出版社，2007年。
第二章 《神曲》（3学时）
意大利诗人但丁·阿里盖利被恩格斯誉为“欧洲中世纪的最后一位诗人和新时代的第一位诗人”， 其代表作《神曲》也体现了这样一种两重性。
文本选择：黄国彬注本，外语教学与研究出版社，2009年；朱维基译本，上海译文出版社，2013年。
第三章 文艺复兴时期文学（6学时）
文艺复兴是欧洲历史的伟大转折，要了解：
1、虽名为“文艺”的复兴实际是整个社会思想的巨大进步；
2、“复兴”的意义是什么？以复兴之名，行宏扬资本主义文明之实。重点作家作品：塞万提斯和《堂吉诃德》、莎士比亚戏剧。 第四章 17世纪文学和古典主义（3学时）
17世纪的欧洲在政治制度上是君主专制的国家体制。强调忠君爱国，在意识形态上兴起的是理发主义思潮，它与自然科学的进步互相推动。但这仅是法、英两个先进的国家的情况，欧洲资本主义的发展很不平衡，落后的西班牙、葡萄牙、德意志以及东北欧和俄罗斯等国家，还在封建主义统治之下，天主教势力十分强大。
主要内容：
1、巴洛克文学及其特征。
2、古典主义思潮及其特征。
3、古典主义文学及其代表作家、作品。重点是法国古典主义戏剧文学。 重点作家作品：莫里哀和《伪君子》。 第五章 18世纪文学和启蒙运动（3学时）
启蒙运动是继文艺复兴之后第二次全欧洲性的思想文化运动。它的思想的核心是理性主义。作为启蒙运动的一个部分，启蒙文学兴起。启蒙文学观念具有鲜明的政治色彩。强调文学的战斗性与批判性，宣传自由、平等、博爱思想，对欧美文学有重大影响。
主要内容：
1、英国的启蒙文学代表作家与作品、丹尼尔 笛福与《鲁滨逊飘流记》，约拿旦 斯威夫特与《格列佛游记》，亨利用职权菲尔丁《汤姆 琼斯》。18世纪后期的感伤主义文学。
2、法国的启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、狄德罗以及他们的理性主义小说。卢梭的民主思想及其为浪漫主义开先河的文学作品。博马舍的喜剧德国启蒙文学的先驱：莱辛的戏剧理论与创作。狂飚突进运动。。歌德的文学创作。
重点作家作品：歌德和《浮士德》。
（二）中编 19世纪文学
这是欧美文学取得长足发展和丰硕成果的阶段。主要存在批判现实主义和浪漫主义两大文学思潮。尤其是批判现实主义，大师辈出，名著车载，在世界文学中是一座不可企及的高峰。
除两大思潮及其文学创作之外，尚有象征主义和自然主义文学出取得不俗的成就，并对下一世纪的世界文学有一定影响。 第六章 19世纪浪漫主义文学（3学时）
浪漫主义是一种文艺思潮，它的兴起与资产阶级有主革命和民族解放运动的勃兴有内在的联系。浪漫主义文学的特征。浪漫主义文学的主要成就在诗歌创作领域。
主要内容：杰出的浪漫主义文学代表德国的“耶拿派”作家以及浪漫主义诗人海涅、拜伦与雪莱。英国“湖畔派”诗人。
重点作家作品：雨果和《巴黎圣母院》。 第七章 19世纪批判现实主义文学（12学时）
批判现实主义文学的勃兴有深刻的政治、经济的原因。批判现实主义的文学思想特征和艺术特征。
主要内容：
1、法国文学中浪漫主义与现实主义文学的此消彼长而又互相包容。斯丹达尔、巴尔扎克、梅里美等文学大师对批判现实主义文学的重大贡献。
2、英国、俄国的批判现实主义文学创作后来居上，一跃而登世界文学的高峰。
3、东欧的批判现实主义文学在民族解放斗争中催生，代表作家亚当 密茨凯维奇。
4、美国文学这一时期以马克 吐温和欧· 亨利为代表。
重点作家作品：司汤达和《红与黑》、巴尔扎克和《高老头》、勃朗特姐妹和《简爱》、《呼啸山庄》、普希金和《叶甫盖尼·奥涅金》、狄更斯和《双城记》、马克吐温和《哈克贝利· 费恩历险记》、托尔斯泰和《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等
（三）下编 20世纪文学
20世纪发生了两次世界大战，对文学产生重大影响。风云变幻的现实生活哲学思想异常活跃，形成多元的价值观与审美观，深刻地影响作家的创作。文艺思潮流派名目繁多，大体上划分为现实主义和现代主义两大派别。 第八章 20世纪现实主义文学（上）（3学时）
19世纪现实主义文学延续到20世纪仍不断发展。法国以罗曼 罗兰为代表。英国以肖伯纳、毛姆、劳仑斯为代表，德国以亨利希 曼为代表，美国文学在本世纪获长足发展，主要作家有德莱塞、杰克 伦敦、海明威、斯坦贝克等。
主要内容：
1、罗曼·罗兰以《约翰·克利斯多夫》这部10卷本长篇小说饮誉世界文坛。
2、德莱塞作为美国杰出现实主义小说家，代表作是《欲望三部曲》。海明威的文学界创作有明显的反战倾向，代表作是《永别了，武器》，其晚年代表作是《老人与海》。海明威的文风有现代气息。
3、奥地利作家茨威格受弗洛依德心理学影响，擅专性心理描绘，与先铎派文学界不谋而合。
重点作家作品：罗曼·罗兰以《约翰·克利斯多夫》、海明威和《老人与海》 第九章 20世纪现实主义文学（下）（3学时）
本章讲苏联现实主义文学的发展过程及其巨大成就，以1917年月10月社会主义革命成功为起点，以1991年苏联解体为终结。前苏联的现实主义文学界作为社会主义现实主义文学，有自己的文学理论和艺术经验，是在新的历史时期对现实主义文学的发展。
主要内容：
1、“社会主义现实主义学”命名之前，俄苏文学界的发展。主要特点是现实主义、现代主义以及两者相结合的三大流派并存。
2、社会主义现实主义文学主潮的出现反映20年代国内战争的文学界，30年代社会主义建设高潮的文学，反映40年代卫国战争的文学以及50年代的战后文学。反映政治与社会生活中黑暗面的非主潮文学。
3、解冻文学界，全景式小说和70年代以后的道德主题小说。
重点作家作品：高尔基和《母亲》、肖洛霍夫和《静静的顿河》 第十章 20世纪现代主义文学（9学时）
现代主义的20世纪非现实主、反现实主义的诸多文学界流派的总称。它们共同的旗帜是反传统，在艺术上锐意求新，大胆探索，表现了强烈的挑战意识和先锋精神。
主要内容：包括未来主义、超现实主义、后期象征主义、表现主义、意识流小说、存在主义、荒诞派戏剧、新小说、黑色幽默、魔幻现实主义等主要文学流派。
重点作家作品：卡夫卡和《变形记》、乔伊斯和《尤利西斯》、萨特和《恶心》、贝克特和《等待戈多》、海勒和《第二十二条军规》、马尔克斯和《百年孤独》。
三、课程教学的基本要求
本课程的重点在讲解作品、因此也要求学生把学习的重点放在对名著的阅读上。阅读时应选择较好的译本。译本应该是全译本，不主张读节选本或缩写本。
为了正确、深入领会作品内容应了解作者所处的时代背景，了解相关的文学思潮和文艺理论。
课堂讨论是本课程采用的主要的辅助教学方式。一来可以检查学生对作品阅读的的情况，二来可以让学生交流阅读心得，三来可以训练口头表达能力。
四、参考教材与教学参考书
1.陈中梅：《神圣的荷马：荷马史诗研究》， 北京大学出版社，2008年。 2.陈中梅：《荷马的启示:从命运观到认识论》，北京大学出版社，2009年。 3.陈中梅：《宙斯的天空——里的宙斯、雅典娜和阿波罗研究》， 北京大学出版社，2011年。
4.《目击者的讲述——论史诗故事的真实来源》、《人物的讲述•像诗人•歌手——论荷马史诗里的不吁请叙事》
5.神曲套装(地狱.炼狱.天堂)
3、张玲霞：《探骊寻珠—二十世纪外国文学名著导读》，清华大学出版社2002年5月版。
4、李赋宁主编《欧洲文学史》， 商务印书馆2001年版。
5、刘建军：《西方文学人文景观》，吉林人民出版社2003年版。
6、柳鸣
九、郑克鲁等：《法国文学史》，人民文学出版社1979年版。
7、柳鸣九主编：《未来主义、超现实主义、魔幻现实主义》，中国社会科学出版社1987年版。
8、郑克鲁：《现代法国文学史》，高等教育出版社2000年版。
9、刘建军：《20世纪西方文学》，高等教育出版社2000年9月版。
10、吴晓东：《从卡夫卡到昆德拉》，北京，三联书店2002年5月版。
11、刘俐俐：《外国经典短篇小说文本分析》，北京大学出版社2004年12月版。
13、哈罗德·布鲁姆：《西方正典——伟大作家和不朽作品》，译林出版社2005年4月版。
14、富华：《活在名著中的女性》，宁夏人民出版社2004年1月版。
15、罗素：《西方哲学史》，何兆武等译，商务印书馆1997年版。
16、毛信德：《20世纪世界文学》，百花洲文艺出版社1998年版。
17、启良：《西方文化概论》，花城出版社2000年版。
18、田微：《信仰与理性：中世纪基督教文化的兴衰》，河北大学出版社2001年版。
19、瓦特[英]：《小说的兴起》，高原等译，北京，三联书店1992年4月版。20、杨乃乔：《比较文学概论》，北京大学出版社2002年5月版。
21、杨适：《中西人论的冲突》，中国人民大学出版社1999年版。
22、易丹：《断裂的世纪：论西方现代文学精神》，四川人民出版社1992年8月版。
19、梯利[美]：《西方哲学史》，葛力译，商务印书馆2000年版。20、赵林：《西方宗教文化》，长江文艺出版社1997年版。
21、蒋承勇：《西方文学“人”的母题研究》， 人民出版社2005年5月版。
22、赵一凡等主编《西方文论关键词》，外语教学与研究出版社2006年1月版。
23、郑克鲁主编：《外国文学作品选》，高等教育出版社2005年5月版。
24、郑敬畴主编：《外国文学作品选》，安徽教育出版社2007年7月版。
课程编号： 0203113 总学时： 54 学分： 3 开课学期： 第5学期 适用专业 新闻学 大纲执笔人：孙宏新 大纲审核人： 金生奎
一、课程性质、目的与任务
本课程是为新闻学专业本科生开设的基础性课程，起着拓宽学生的知识面，丰富学生的人文知识素养，培养与提升学生的审美能力的作用。通过本课程的教与学，使学生全面把握欧美先进文化的历史面貌以及其曲折发展的过程，由此进一步深化对文化规律的理解，初步培养起能兼容中外的文化创造能力。本课程不同于外国文学史，其重点放在引导、辅助学生对外国文学中优秀作品的阅读上。
通过讲授该课程，使学生了解外国文学的发展概况，熟悉外国文学发展的几个主要阶段及各个时期、各个国家的主要作家及主要作品，了解和认识西方文化，培养学生的文学素养和艺术鉴赏能力。
二、课程的主要内容、重点和难点
（一）上编 古代至18世纪文学
这部分是欧美文学的开端和发展阶段，有两个重点：一是文艺复兴后的再度辉煌；；历史在这里走了一个“之”字形，否定之后再度否定，充分辩证精神。二是在不同的阶段都有足以彪炳史册的伟大作家和伟大作品，由此显示出文学的兴衰并非被动地依附于社会的兴衰，它固然深受社会因素的影响，但又有自己的发展规律。 第一章 古代文学
了解古代希腊民族由于受到自然条件影响、传统文化教育的影响，形成自己独具的生产方式；城邦国家的组织形式以崇尚武力和体育锻炼的民族精神，建立在奴隶制基础上的民主精神。、
主要内容：荷马史诗、希腊神话中神的谱系以及人、神共处、互动的生命意识，建立在民间审美意识基础上的悲剧与喜剧。
重点作家作品：《荷马史诗》、索福克勒斯和《俄狄浦斯王》。 第二章 中世纪文学
对“中世纪”这个概念要有正确地理解。首先是历史时段的划分。中世纪又分为初期、中期、末期三个阶段，共约1200年。其次是要了解欧洲封建制度是如何在漫长的中世纪形成、发展和衰落的。再次是要掌握中世纪基督教的兴起及其传播。
主要内容：概述欧洲中世纪的、希腊、罗马文化的湮灭。意大利诗人但丁 阿里盖利及其代表作品《神曲》，是封建中世纪的终结与现代资本主义的开端。
重点作家作品：但丁和《神曲》。 第三章 文艺复兴时期文学
文艺复兴是欧洲历史的伟大转折，要了解：
1、虽名为“文艺”的复兴实际是整个社会思想的巨大进步；
2、“复兴”的意义是什么？以复兴之名，行宏扬资本主义文明之实。重点作家作品：塞万提斯和《堂吉诃德》、莎士比亚戏剧。 第四章 17世纪文学和古典主义
17世纪的欧洲在政治制度上是君主专制的国家体制。强调忠君爱国，在意识形态上兴起的是理发主义思潮，它与自然科学的进步互相推动。但这仅是法、英两个先进的国家的情况，欧洲资本主义的发展很不平衡，落后的西班牙、葡萄牙、德意志以及东北欧和俄罗斯等国家，还在封建主义统治之下，天主教势力十分强大。
主要内容：
1、巴洛克文学及其特征。
2、古典主义思潮及其特征。
3、古典主义文学及其代表作家、作品。重点是法国古典主义戏剧文学。 重点作家作品：莫里哀和《伪君子》。 第五章 18世纪文学和启蒙运动
启蒙运动是继文艺复兴之后第二次全欧洲性的思想文化运动。它的思想的核心是理性主义。作为启蒙运动的一个部分，启蒙文学兴起。启蒙文学观念具有鲜明的政治色彩。强调文学的战斗性与批判性，宣传自由、平等、博爱思想，对欧美文学有重大影响。
主要内容：
1、英国的启蒙文学代表作家与作品、丹尼尔 笛福与《鲁滨逊飘流记》，约拿旦 斯威夫特与《格列佛游记》，亨利用职权菲尔丁《汤姆 琼斯》。18世纪后期的感伤主义文学。
2、法国的启蒙思想家孟德斯鸠、伏尔泰、狄德罗以及他们的理性主义小说。卢梭的民主思想及其为浪漫主义开先河的文学作品。博马舍的喜剧德国启蒙文学的先驱：莱辛的戏剧理论与创作。狂飚突进运动。。歌德的文学创作。
重点作家作品：歌德和《浮士德》。
（二）中编 19世纪文学
这是欧美文学取得长足发展和丰硕成果的阶段。主要存在批判现实主义和浪漫主义两大文学思潮。尤其是批判现实主义，大师辈出，名著车载，在世界文学中是一座不可企及的高峰。
除两大思潮及其文学创作之外，尚有象征主义和自然主义文学出取得不俗的成就，并对下一世纪的世界文学有一定影响。
第六章 19世纪浪漫主义文学
浪漫主义是一种文艺思潮，它的兴起与资产阶级有主革命和民族解放运动的勃兴有内在的联系。浪漫主义文学的特征。浪漫主义文学的主要成就在诗歌创作领域。
主要内容：杰出的浪漫主义文学代表德国的“耶拿派”作家以及浪漫主义诗人海涅、拜伦与雪莱。英国“湖畔派”诗人。
重点作家作品：雨果和《巴黎圣母院》。 第七章 19世纪批判现实主义文学
批判现实主义文学的勃兴有深刻的政治、经济的原因。批判现实主义的文学思想特征和艺术特征。 主要内容：
1、法国文学中浪漫主义与现实主义文学的此消彼长而又互相包容。斯丹达尔、巴尔扎克、梅里美等文学大师对批判现实主义文学的重大贡献。
2、英国、俄国的批判现实主义文学创作后来居上，一跃而登世界文学的高峰。
3、东欧的批判现实主义文学在民族解放斗争中催生，代表作家亚当 密茨凯维奇。
4、美国文学这一时期以马克 吐温和欧· 亨利为代表。
重点作家作品：司汤达和《红与黑》、巴尔扎克和《高老头》、勃朗特姐妹和《简爱》、《呼啸山庄》、普希金和《叶甫盖尼·奥涅金》、狄更斯和《双城记》、马克吐温和《哈克贝利· 费恩历险记》、托尔斯泰和《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等
（三）下编 20世纪文学
20世纪发生了两次世界大战，对文学产生重大影响。风云变幻的现实生活哲学思想异常活跃，形成多元的价值观与审美观，深刻地影响作家的创作。文艺思潮流派名目繁多，大体上划分为现实主义和现代主义两大派别。 第八章 20世纪现实主义文学（上）
19世纪现实主义文学延续到20世纪仍不断发展。法国以罗曼 罗兰为代表。英国以肖伯纳、毛姆、劳仑斯为代表，德国以亨利希 曼为代表，美国文学在本世纪获长足发展，主要作家有德莱塞、杰克 伦敦、海明威、斯坦贝克等。
主要内容：
1、罗曼·罗兰以《约翰·克利斯多夫》这部10卷本长篇小说饮誉世界文坛。
2、德莱塞作为美国杰出现实主义小说家，代表作是《欲望三部曲》。海明威的文学界创作有明显的反战倾向，代表作是《永别了，武器》，其晚年代表作是《老人与海》。海明威的文风有现代气息。
3、奥地利作家茨威格受弗洛依德心理学影响，擅专性心理描绘，与先铎派文学界不谋而合。
重点作家作品：罗曼·罗兰以《约翰·克利斯多夫》、海明威和《老人与海》 第九章 20世纪现实主义文学（下）
本章讲苏联现实主义文学的发展过程及其巨大成就，以1917年月10月社会主义革命成功为起点，以1991年苏联解体为终结。前苏联的现实主义文学界作为社会主义现实主义文学，有自己的文学理论和艺术经验，是在新的历史时期对现实主义文学的发展。
主要内容：
1、“社会主义现实主义学”命名之前，俄苏文学界的发展。主要特点是现实主义、现代主义以及两者相结合的三大流派并存。
2、社会主义现实主义文学主潮的出现反映20年代国内战争的文学界，30年代社会主义建设高潮的文学，反映40年代卫国战争的文学以及50年代的战后文学。反映政治与社会生活中黑暗面的非主潮文学。
3、解冻文学界，全景式小说和70年代以后的道德主题小说。
重点作家作品：高尔基和《母亲》、肖洛霍夫和《静静的顿河》 第十章 20世纪现代主义文学
现代主义的20世纪非现实主、反现实主义的诸多文学界流派的总称。它们共同的旗帜是反传统，在艺术上锐意求新，大胆探索，表现了强烈的挑战意识和先锋精神。
主要内容：包括未来主义、超现实主义、后期象征主义、表现主义、意识流小说、存在主义、荒诞派戏剧、新小说、黑色幽默、魔幻现实主义等主要文学流派。
重点作家作品：卡夫卡和《变形记》、乔伊斯和《尤利西斯》、萨特和《恶心》、贝克特和《等待戈多》、海勒和《第二十二条军规》、马尔克斯和《百年孤独》。
三、课程教学的基本要求
本课程的重点在讲解作品、以作家、作品为建构教学的中心。因此也要求学生把学习的重点放在对名家名著的阅读上。在阅读过程中，要求一定的数量，在所读的名著中，按不同历史阶段合理分布，不主张专门读
一、二位名家的著作。
阅读时应选择较好的译本。译本应该是全译本，不主张读节选本或缩写本。
为了正确、深入领会作品内容应了解作者所处的时代背景，了解相关的文学思潮和文艺理论。 课堂讨论是本课程采用的主要的辅助教学方式。一来可以检查学生对作品阅读的的情况，二来可以让学生交流阅读心得，三来可以训练口头表达能力。
四、参考教材与教学参考书
1、徐保耕：《西方文学：心灵的历史》， 清华大学出版社2002年5月版。
2、曹莉主编：《永远的乌托邦—西方文学名著导读》，清华大学出版社2002年5月版。
3、张玲霞：《探骊寻珠—二十世纪外国文学名著导读》，清华大学出版社2002年5月版。
4、李赋宁主编《欧洲文学史》， 商务印书馆2001年版。
5、刘建军：《西方文学人文景观》，吉林人民出版社2003年版。
6、柳鸣
九、郑克鲁等：《法国文学史》，人民文学出版社1979年版。
7、柳鸣九主编：《未来主义、超现实主义、魔幻现实主义》，中国社会科学出版社1987年版。
8、郑克鲁：《现代法国文学史》，高等教育出版社2000年版。
9、刘建军：《20世纪西方文学》，高等教育出版社2000年9月版。
10、吴晓东：《从卡夫卡到昆德拉》，北京，三联书店2002年5月版。
11、刘俐俐：《外国经典短篇小说文本分析》，北京大学出版社2004年12月版。
13、哈罗德·布鲁姆：《西方正典——伟大作家和不朽作品》，译林出版社2005年4月版。
14、富华：《活在名著中的女性》，宁夏人民出版社2004年1月版。
15、罗素：《西方哲学史》，何兆武等译，商务印书馆1997年版。
16、毛信德：《20世纪世界文学》，百花洲文艺出版社1998年版。
17、启良：《西方文化概论》，花城出版社2000年版。
18、田微：《信仰与理性：中世纪基督教文化的兴衰》，河北大学出版社2001年版。
19、瓦特[英]：《小说的兴起》，高原等译，北京，三联书店1992年4月版。20、杨乃乔：《比较文学概论》，北京大学出版社2002年5月版。
21、杨适：《中西人论的冲突》，中国人民大学出版社1999年版。
22、易丹：《断裂的世纪：论西方现代文学精神》，四川人民出版社1992年8月版。
19、梯利[美]：《西方哲学史》，葛力译，商务印书馆2000年版。20、赵林：《西方宗教文化》，长江文艺出版社1997年版。
21、蒋承勇：《西方文学“人”的母题研究》， 人民出版社2005年5月版。
22、赵一凡等主编《西方文论关键词》，外语教学与研究出版社2006年1月版。
23、郑克鲁主编：《外国文学作品选》，高等教育出版社2005年5月版。
24、郑敬畴主编：《外国文学作品选》，安徽教育出版社2007年7月版。
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外国文学作品选读试题
一、填空题（1空1分，25’)
1、日本现存最早的诗歌总集、最重要的一部诗歌总集是_____，类似于中国的《诗经》，所收诗歌自4世纪至8世纪中叶的长短和歌。
2、《源氏物语》在日本开启了“物哀”时代。
3、日本大正时代小说家，代表作为《罗生门》、《竹林中》的是。
4、十七世纪文学主要包括__、_____和___。
5、十八世纪法国启蒙运动四巨头是、___、__和狄德罗_。
6、欧洲文学中的四大吝啬鬼形象分别出自巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》中的 葛朗台_，莎士比亚《威尼斯商人》中的__夏洛克__，莫里哀《悭吝人》中的__阿巴贡___和果戈里《死魂灵》中的泼留希金。
7、英国文学史上的勃朗特三姐妹指的是、__和安妮·勃朗特，她们的代表作品分别是《简·爱》、__《呼啸山庄》_和《艾格尼斯·格雷》。
8、“人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是那么坏。”出自是法国19世纪著名的批判现实主义作家莫泊桑的第一部长篇小说_《一生》_。
9、法国19世纪著名的现实主义小说家阿尔丰斯·都德的代表作有和__《柏林之围》___。
10、、_和 _。
二、简答题（5×10’）
1、请简述川端康成短篇小说《伊豆的舞女》的故事情节。
答：“我”是一个孤儿出身的青年学生，在伊豆孤身旅行，邂逅了天真无邪而又别具风情的年少舞女。在孤寂忧郁的心灵中，在似恋非恋的爱慕中，在伊豆的青山秀水和 “我”的迷离的情思中，一段令“我”终身难忘的爱情故事淡淡地演绎着。从十四岁的舞伎抹着古色胭脂红的眼影出场，到她满心失落随船送别心上人，眼望着客船 渐行渐远，一段纯洁的感情被作者娓娓道来。
2、请简述《傲慢与偏见》中反映出的作者的婚姻观。
① 情欲婚姻：批判态度，在文中没有正面交待，没有细节描写。代表：莉迪亚和威克汉姆
② 现实婚姻：不欣赏这样的婚姻，带有嘲讽之意。
代表：夏洛特和科林斯
③ 美满婚姻：赞同
代表：简和宾利
3、试分析《简·爱》中的女主人公形象。
① 虽其貌不扬，但自尊自主，充满叛逆和反抗精神；
② 她敢于追求精神上的平等和自由；
③ 敢于追求个人的幸福，她认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌；
④ 意志坚强，性格倔强，而且智慧过人
4、请简述《巴黎圣母院》中反映出的“美丑对照原则”。
美丑对照的创作原则”是雨果一贯倡导的文艺作品的创造原则，也是他在文艺理论和美学方面所提出的主要原则。顾名思义，所谓“美丑对照原则”即是在文艺作品中大量地运用美丽、高尚与丑陋、卑贱的人物或意象作对比，以给读者造成强烈的心理反差，使故事情节更为跌宕起伏。这在雨果的很多作品中都有体现，最典型的莫过于《巴黎圣母院》中几个代表人物：有外形丑陋无比但心地却纯洁善良的钟楼怪人卡西莫多，与之截然相反的道貌岸然的副主教克洛德，当然也有美貌与美丽心灵俱备的吉普赛女郎爱斯美拉尔达。而卡西莫多作为最鲜明的故事人物形象，仅仅在他一个人身上就体现了美与丑的极端对立——外表的极度丑陋和心灵的高尚美好。
5、试分析《欧也妮·葛朗台》的主题思想。
小说叙述了一个金钱毁灭人性和造成家庭悲剧的故事，围绕欧也妮的爱情悲剧这一中心事件，以葛朗台家庭内专制所掀起的阵阵波澜、家庭外银行家和公证人两户之间的明争暗斗和欧也妮对夏尔·葛朗台倾心相爱而查理背信弃义的痛苦的人世遭遇三条相互交织的情节线索连串小说。揭露了资本主义社会的罪恶，金钱对人的思想灵魂腐蚀和摧残。小说形象地告诉我们：资产阶级的每一个金钱都充塞着“污秽和鲜血”，人和人之间，除了“赤裸裸的金钱关系”、冷酷的“现金交易”再也没有任何联系了。小说批判了赤裸裸的金钱关系。金钱戕害了人性，扭曲了人和人的关系，也决定着人的命运。
三、请任意挑选一篇外国文学作品，写一篇读后感。(25’）
要求：题目自拟，除诗歌外题材不限，语言流畅，主题明确，有自己的感悟和体会，不少于600字。
答案：符合要求即可
汉语言11
刘荟
2111104012
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课程性质
本课程是中文系新闻学专业的一门选修课。本课程不仅对学习中国文学和其他中文学科的课程有影响，而且对学生的文化视野与良好的素质培养起着十分重要的作用。 教学目的
学习本课程的目的是使学生了解世界文学发展的过程及规律；能运用马克思主义立场、观点，正确评价外国文学思潮、流派与作家创作；运用正确的文学批评方法去解读、鉴赏外国文学作品。吸收世界文化精华，获得开放性的眼光与胸襟，使学生灵活掌握现代思维方式，以树立对人类命运的终极关怀意识。 教学内容
课程所涉及的内容，涵盖上下数千年、纵横五大洲，包括作家、作品、思潮、流派、背景知识等，知识点异常丰富。既是一部外国文学史、同时也是外国文化史、甚至还是外国文学理论史。立足外国文学，融汇历史、哲学、美学、艺术等多方面内容，突出素质教育特色。由于目前的课时量很难涵盖教学的全部内容。在课程内容不变的情况下，在教学方法上大胆改革，将课堂教学和学生自学相结合，以克服教学时数不足所带来的困难。 教学时数
每周3学时，共48学时。 教学方式
学生有备而来，以教师课堂讲授为主，以学生课堂讨论和课下作业为辅。 考核方式
多样化的平时作业成绩占60%比例。期末考试为开卷，占40%比例。
第一章 古代文学
教学要点：
了解古希腊、罗马文学发展概况及所涉及作品的基本内容，理解古希腊、罗马文学在欧洲文学史上的地位及影响，掌握古希腊神话和悲剧的特征，深入分析《荷马史诗》的思想艺术价值，了解维吉尔的《埃涅阿斯纪》。 教学内容 ： 概述：
古希腊文学发展的四个阶段及各阶段的主要成就；古希腊神话的内容特点和意义、古希腊抒情诗、寓言、散文及柏拉图和亚里斯多德的文艺理论思想。 第一节 荷马史诗
一、《荷马史诗》的形成过程。
二、《荷马史诗》的基本内容与主要人物。
三、《荷马史诗》的思想与艺术成就。第二节 索福克勒斯及《俄狄浦斯王》
一、悲剧与喜剧的起源；戏剧的繁荣与奴隶主民主制的关系及戏剧的发展概况。
二、索福克勒斯及《俄狄浦斯王》。
第二章 中世纪文学
教学要点
掌握欧洲中世纪文学的四种主要类型，辩证地认识欧洲中世纪文学的价值；了解但丁的生平与创作情况，掌握《神曲》的思想内容与艺术特色。 教学内容 ： 概述：
一、中世纪文学的历史文化背景。
二、教会文学、英雄史诗、骑士文学、市民文学与市民戏剧。第一节 但丁
一、生平与创作。《新生》、《飨宴》、《论俗语》、《帝制论》。
二、《神曲》的基本内容；主题思想；其思想与艺术上的两重性。
三、但丁在西方文学史上的地位。
第三章 文艺复兴时期文学
教学要点
了解文艺复兴时期欧洲各国文学的发展概况，掌握人文主义文学的基本特征；了解拉伯雷及其代表作品《巨人传》；了解塞万提斯的生平与创作，分析《堂吉诃德》的人物形象与艺术成就；了解莎士比亚的生平与创作分期，分析《哈姆莱特》的人物形象、莎士比亚戏剧的艺术成就。 教学内容： 概述：
一、文艺复兴与人文主义；人文主义文学的基本特征。
二、意大利是文艺复兴的发源地；彼特拉克的《歌集》；薄伽丘的《十日谈》；阿里奥斯托与塔索。
三、德国文学概况；马丁·路德的《圣经》翻译；民间文学与《浮士德博士传》。
四、法国文艺复兴的特点及人文主义文学的两种倾向；拉伯雷的《巨人传》
五、西班牙文艺复兴的特点；维加及《羊泉村》；流浪汉小说。
六、英国的人文主义文学代表了文艺复兴时期欧洲文学的最高成就；乔叟、托马斯·莫尔、斯宾塞；“大学才子”。 第一节 塞万提斯
一、生平与创作。
二、《堂吉诃德》的情节、人物形象、艺术成就。第二节 莎士比亚
一、生平与创作；戏剧创作的三个时期及各时期的重要作品。
二、《哈姆莱特》所反映的时代特点；哈姆莱特形象分析。
三、莎士比亚戏剧的艺术成就；“莎士比亚化”。
第四章 17世纪文学
教学要点 了解十七世纪英、法两国文学发展概况及重要作家的创作情况，掌握弥尔顿《失乐园》的思想内容和古典主义的基本特征；掌握莫里哀的创作分期，分析《伪君子》中答尔丢夫形象及该剧的艺术成就。 教学内容： 概述：
一、十七世纪欧洲文学的政治、思想、文化背景；古典主义的产生和基本特征。
二、英国的清文学；约翰·班扬的《天路历程》；弥尔顿的《失乐园》。
三、法国古典主义的产生和两种不同的倾向；古典主义悲剧：高乃依的《熙德》、拉辛的《昂朵马格》；拉封丹的《寓言诗》；布瓦洛的《诗的艺术》。 第二节 莫里哀
一、生平与创作：早期的《夫人学堂》，中期的《伪君子》、《唐·璜》、《悭吝人》、《恨世者》、《乔治·唐丹》，后期的《史嘉本的诡计》等。
二、《伪君子》中答尔丢夫的形象；剧本的民主倾向；艺术成就。
第五章 18世纪文学
教学要点
了解18世纪文学的主要成就、特点和影响，理解启蒙主义文学和狂飙突进运动文学的思想和艺术特征；了解英国现实主义小说、法国启蒙文学的主要成就和特点，了解歌德的生平、思想、创作，掌握《浮士德》的思想内容，分析其人物形象和艺术特色。 教学内容： 概述：
一、启蒙运动的历史背景；启蒙运动与启蒙主义；启蒙主义文学的基本特征。
二、英国现实主义小说。笛福与《鲁滨逊漂流记》；斯威夫特与《格列佛游记》；菲尔丁的“散文滑稽史诗”及《汤姆·琼斯》；感伤主义。
三、法国启蒙文学。四大启蒙作家：孟德斯鸠、伏尔泰、狄德罗、卢梭的创作；博马舍的“费加罗三部曲”。
四、德国文学。莱辛与德国启蒙文学；“狂飙突进运动”；歌德、席勒与德国古典派。
五、意大利文学。哥尔多尼的《女店主》。 第一节 歌德
一、生平与创作；《少年维特之烦恼》、《威廉·迈斯特》。
二、《浮士德》的基本内容；浮士德精神；浮士德与靡非斯特形象分析；《浮士德》的艺术成就。
第六章 19世纪初期文学
教学要点
了解浪漫主义文学的历史背景、发展概况及重点作家的生平、创作；理解浪漫主义文学的特征；把握《唐璜》的思想内容和艺术特点、雨果作品的人道主义和浪漫主义特色；分析《叶甫盖尼·奥涅金》的人物形象和艺术成就。 教学内容： 概述：
一、浪漫主义运动的历史背景；浪漫主义文学的基本特征。
二、德国浪漫派前期与后期的不同特点。
三、英国浪漫主义文学。湖畔派诗人、雪莱的诗、济慈的诗、司各特的历史小说。
四、法国浪漫主义文学。夏多布里昂的《阿达拉》与《勒内》
五、俄国浪漫主义文学。第一节 雨果
一、生平与创作：《克伦威尔》序言；《艾尔那尼》之役；浪漫主义的代表作《巴黎圣母院》；其他长篇小说。
二、《悲惨世界》的思想内容与艺术特点。
三、雨果的人道主义思想。第二节 普希金
一、生平与创作：政治抒情诗；浪漫主义叙事诗；历史剧；小说。
二、《叶甫盖尼·奥涅金》中的奥涅金形象。
三、普希金在俄国文学史上的地位。
第七章 19世纪中期文学
教学要点
了解批判现实主义文学的产生及发展概况，理解批判现实主义文学的基本特征；全面把握法国、英国、俄国批判现实主义文学发展的概况和各自的主要特点，了解德国、东欧和美国文学的主要成就和特点；深入地理解斯丹达尔、巴尔扎克、福楼拜、狄更斯、海涅、果戈理、屠格涅夫、陀思妥耶夫斯基、和惠特曼等的生平及创作的基本状况，分析他们的代表作品的思想内容、人物形象和艺术成就；他们在欧美文学中的地位和影响。 教学内容： 概述：
一、批判现实主义文学产生的历史背景和基本特征。
二、法国文学概况。大仲马的《基度山伯爵》；梅里美的《高龙巴》和《嘉尔曼》；波德莱尔的《恶之花》。
三、英国文学概况。萨克雷《名利场》；勃朗特姐妹的创作；乔治·艾略特的《弗洛斯河上的磨房》。
四、德国文学。东欧和北欧文学概况；丹麦童话作家安徒生的创作。
五、美国文学概况。前期浪漫主义的欧文与库珀，后期浪漫主义的爱默生与霍桑、朗费罗；象征主义文学鼻祖爱伦·坡。
六、俄国现实主义文学发展概况。早期莱蒙托夫的《当代英雄》；三四十年代的“自然派”；五十年代起繁荣，“多余人”形象为“新人”形象所取代；冈察洛夫的《奥勃洛摩夫》、车尔尼雪夫斯基的《怎么办》、奥斯特罗夫斯基的《大雷雨》。
第一节 斯丹达尔
一、生平与创作。文艺论著《拉辛与莎士比亚》；小说《阿尔芒斯》、《巴马修道院》、《意大利遗事》；《法尼娜·法尼尼》。
二、《红与黑》的基本内容与思想意义；于连的形象；小说的艺术成就。 第二节 巴尔扎克
一、生平与思想。巴尔扎克的世界观与创作的关系。
二、《人间喜剧》的总体结构、基本内容、艺术成就。
三、《高老头》的思想内容；拉斯蒂涅、鲍赛昂夫人、伏脱冷、高老头形象；艺术特点。 第三节 狄更斯
一、生平与创作。创作分期；重要作品与特点；《双城记》与狄更斯的人道主义思想。
二、《大卫科波菲尔》的思想内容、人物形象、艺术成就。第四节 果戈理
一、生平与创作。成名作《狄康卡近乡夜话》；《彼得堡故事集》；《外套》；《钦差大臣》。
二、《死魂灵》（第一部）情节结构；五个地主及乞乞科夫形象；小说的思想意义；“含泪的笑”的艺术特色。 第五节 陀思妥耶夫斯基
一、生平与创作。《穷人》中的小人物形象；作者的思想变化；《白痴》；《卡拉玛佐夫兄弟》。
二、《罪与罚》的思想内容与意义；拉斯柯尔尼科夫形象；小说艺术上的创新，独特的心理描写与“复调小说”。
第八章 19世纪后期文学
教学要点
了解本时期欧美各国文学的发展及其各种新的变化，理解批判现实主义文学所产生的新特点，特别是在俄罗斯和北欧所达到的繁荣；深入地理解左拉、莫泊桑、哈代、易卜生、托尔斯泰、契诃夫和马克·吐温等作家的生平及创作的基本状况，分析他们的代表作品的思想内容、人物形象和艺术成就；以及在欧美文学中的地位和影响。 教学内容： 概述：
一、本时期批判现实主义文学新的变化、新特点。
二、英国文学的特点，吉卜林等人的创作。
三、北欧挪威文学异军突起，比昂逊的社会问题剧，瑞典斯特林堡的创作。
四、俄国批判现实主义文学达到了前所未有的深度和高度。
五、美国批判现实主义文学，欧·享利的短篇小说创作，杰克·伦敦的创作。
六、自然主义文学。左拉的创作理论，龚古尔兄弟的创作。 第一节 哈代
一、生平与创作。“威塞克斯小说”，《无名的裘德》，史诗剧《列王》。
二、《德伯家的苔丝》思想内容，苔丝的悲剧命运。第二节 易卜生
一、生平与创作。易卜生在欧洲戏剧史上的地位。
二、社会问题剧。《社会支柱》和《人民公敌》。
三、《玩偶之家》的思想内容，娜拉形象形象分析，作品的结构艺术和对话艺术。第三节 托尔斯泰
一、生平与创作。托尔斯泰的世界观；托尔斯泰主义。
三、《安娜·卡列尼娜》的情节结构、人物形象、艺术成就。安娜悲剧的根源。 。
第十章 20世纪现代主义文学
教学要点
了解现代主义文学的发展概况，掌握现代主义文学的特征；掌握各主要流派的创作特点与代表作家、作品；了解重要作家的生平与创作概况，分析其代表作品的思想内容、人物形象与艺术特色。 教学内容：
概述：
一、现代主义文学产生的社会和文化背景；现代主义文学的思想和艺术特征。
二、现代主义文学的主要流派：后期象征主义、表现主义、意识流小说、超现实主义、存在主义文学、荒诞派戏剧、新小说派、黑色幽默、魔幻现实主义。
三、现代主义文学各流派重要作家及其代表作品。第一节 卡夫卡
一、卡夫卡的生平与创作。
二、卡夫卡短篇小说的分类，《判决》与《变形记》。
三、卡夫卡的三部长篇小说的社会批判主题和多层次的隐喻。
四、卡夫卡小说创作的艺术特色。第二节 贝克特
一、生平与创作。
二、《等待戈多》的思想内容与艺术特色。第三节 海明威
一、生平与创作。海明威创作思想的变化。
二、《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》、《老人与海》。
三、“冰山原则”、“硬汉性格”；海明威小说的艺术特色。
参考书目
《外国文学史》（上、下），郑克鲁主编，高等教育出版社，1999年。 《外国文学史·欧美卷》（修订二版），朱维之主编，南开大学出版社，2004年。
《外国文学史·亚非卷》，朱维之主编，南开大学出版社，2000年。 《欧洲文学史》（共3卷），李赋宁主编，商务印书馆，2004年。 《东方文学史》，郁龙余、孟昭毅主编，北京大学出版社，2001年。 《东方文学史通论》，王向远著，上海文艺出版社，2005 《从现代主义到后现代主义》，刘象愚主编，高等教育出版社，2002年。 《外国文学阅读与欣赏》，杨慧林主编，首都师范大学出版社，1999年。 《插图本外国文学史》，陈建华主编，高等教育出版社，2002年。
《世界文学名著选读》（共五册），陶德臻、马家骏主编，高等教育出版社2004
推荐第7篇：6月份外国文学作品考试知识点
2012年6月份外国文学作品考试知识点
1.什么是荷马史诗？ 古代希腊的两大史诗《伊利亚特》和《奥德修纪》统称为荷马史诗。它最初是民间口头创作。相传在公元前9至8世纪，由荷马加工整理，使史诗初步定型。《伊利亚特》共24卷，叙述希腊人渡海远征伊利昂城的故事。《奥德修纪》讲述的是奥德修斯海上10年历险，最终回乡的故事。
2.什么是神曲？
《神曲》创作始于1307年，直至但丁逝世前才完成。这是他一生精神探索的结晶，也是中世纪欧洲文学有总结意义的作品。分为《地狱》、《炼狱》、《天堂》三部，主要情节是写诗人神游三界。作家采用中世纪梦幻文学的形式。《神曲》构思精细，结构严谨。
3.什么是浮士德？ 《浮士德》是歌德毕生辛勤笔耕和不倦探索的结晶，体现了诗人一生全部的生活实践和艺术实践。它以欧洲的近代历史和现实为背景，以浮士德一生不懈追求、努力探索真理的历程为主要情节线索。全剧由两个赌赛和五个阶段的悲剧组成。诗句是它的基本形式，同时穿插大量的民歌、抒情诗、政治讽刺诗、叙事诗等形式。
4.雨果文学创作的指导思想？
人道主义是雨果文学创作的指导思想。他真诚地同情贫苦人民，颂赞他们的可贵品质；他鞭挞封建统治的罪恶，揭露资本主义的冷酷、伪善。但是，他往往企图通过道德感化来消灭社会罪恶，在社会斗争面前，表现的软弱无力，在如何解决社会矛盾等问题上，也只能提出带有空想性质的改良主义主张。
5.《红与黑》是司汤达的代表作，也被视为欧洲批判现实主义文学的奠基作。6.什么是人间喜剧？
《人间喜剧》是巴尔扎克从1829年至1848年间所写的96部长、中、短篇小说的总统。巴尔扎克受意大利诗人但丁《神曲》的启示，给1829年以后所写的小说以一个总的题目，叫《人间喜剧》。人物大约两千个。巴尔扎克采取分类整理法和人物再现法，将全部作品连成一个整体，分为“风俗研究”、“哲学研究”和“分析研究”三大类。《人间喜剧》真实而深刻地再现了19世纪上半期法国资产阶级兴起和封建贵族衰亡的历史，揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
7.高老头的章节？ 小说共分六章：“伏盖公寓”、“两处访问”、“初次见面”、“鬼上当”、“两个女儿”“父亲的死”
8.狄更斯小说主题？
（1）揭露资产阶级慈善事业，展现伦敦底层的社会黑暗； （2）揭露英国资产阶级教育制度；
（3）批判资产阶级冷酷自私、虚伪傲慢和金钱关系； （4）揭露资产阶级法律制度和司法机构； （5）反应劳资矛盾，抨击功利主义哲学；
（6）揭露英国政治制度和官僚机构；揭露金钱腐蚀作用。
9.普希金的《驿站长》塑造了小人物形象，被认为是俄国现实主义小说的开山之作。10.拜伦式英雄：是指拜伦诗中那些叛逆者，他们高傲倔强，不满现实，要求奋起反抗，具有强烈的反叛精神，但同时又显得忧郁、孤独、悲观，脱离群众，我行我素，始终找不到正确的出路。由于这些形象具有作者本人的思想性格特征，因此被称作“拜伦式英雄”。 11.人物良知模式：狄更斯以怜悯的感情，夸张地表现无数小人物的善良天性，由此形成了他的独具特点的人物模式，我们称之为良知模式。狄更斯的良知模式按照人的天性良知，人物可以分为四类：可教化的孤儿、善良的怪人、自我牺牲的吉神、凶狠的恶棍。
12.“多余人”:是19世纪俄国文学中一类贵族知识分子的群像。这些人既不满足于上流社会贵族的生活，又不能跳出那种生活的小圈子与人民群众打成一片，而最终成了社会上的多余人。他们的共同特征是：多出身于名门贵族，富有文化教养，能看出现实生活中的某些弊病和缺陷。但他们生活空虚，性格软弱，没有向贵族社会抗争的勇气，只是以忧郁、彷徨的态度对待生活，在社会上无所作为。
13.浮士德难题：即，怎样使个人欲望的自由发展同社会和个人道德所必需的控制和约束协调一致起来——怎样谋取个人幸福而不出卖个人的灵魂。这种难题其实是人类共同的难题，它是每个人在追寻人生的价值和意义时都将无法逃避的“灵”与“肉”，自然欲求和道德律令，个人幸福与社会责任之间的两难选择。
14.绝对情欲模式：巴尔扎克以他非凡的观察力，精确的记忆力和幻想的激情，透视人物的心理活动，表现人类各种被夸张了的欲念，他把这种欲念推到极致，以使它的人物模式都有一种偏执型的欲念，这种人物模式，我们称之为绝对情欲模式。
15.狄更斯的主要创作特点是什么？ （1）批判现实的广泛性。
（2）浓厚的情感因素和鲜明的人道主义思想。
（3）刻画人物形象主要的性格特征，同时用语言和行为予以夸大、渲染（扁平人物）。 （4）善于运用幽默、讽刺、夸张的艺术手法.。
16.《堂吉诃德》的喜剧性表现在哪几个方面？
（1）喜剧性动作:作者采用谐摹的手法刻画堂吉诃德喜剧性的外部动作。取得喜剧性的讽刺效果和娱乐作用。
（2）喜剧性语言:主仆二人按照各自的思想逻辑去对话，对同一问题的理解互相抵触，形成冲突性的喜剧对话，幽默，有哲理。
（3）喜剧性冲突，包括：与幻觉的喜剧冲突，与劝阻者的喜剧冲突，以及与捉弄人的喜剧冲突。
17.雨果小说作品的主要艺术特点是什么？
（1）鲜明的对照：对照描写主要是美与丑、善与恶的对照，突出人物的本质特征和事物的真面目。
（2）神奇的夸张：雨果的夸张主要用于人物塑造，对人物的夸张描写达到变形的地步。 （3）奇特的想象，包括情节的想象和自然景象的想象。
（4）紧张的情节：雨果的小说情节超乎常情常态，具有传奇色彩。
（5）超常的巧合：雨果通过巧合事件制造一种扑朔迷离的浪漫气氛，具有作家主观想象性，巧得令人难以置信，具有很大的夸张性。
（6）奔放的热情：雨果小说描写常用诗的语言和排比句，给读者以热情洋溢，一泻千里之感。
18.《红与黑》中“红”和“黑”这两种颜色具有什么含义？
（1）象征红色的将军服和黑色的教士僧袍，即于连选择的两条道路。
（2）“红”象征革命，象征着资产阶级革命时期，“黑”象征着教会，象征着教会势力猖獗的复辟时期，即于连生活在这两个时期交替期间。
（3）“红”象征爱情、荣誉、幸福、英勇等，“黑”象征阴谋、野心、罪恶、伪善，即这是一部交织着热情与阴谋的小说。
19.《高老头》中，拉斯蒂涅分别从伏脱冷、鲍赛昂夫人和高老头那里受到了什么样的教育？ 第一课：逃犯伏脱冷的教导：心变黑。伏脱冷对他说“清白老实一无用处。人生就是这么回事。跟厨房一样腥臭。要捞油水不能怕弄脏手，只消事后洗干净；今日所谓道德，不过是这一点。” 第二课：鲍赛昂子爵夫人教导：极端利己。鲍赛昂夫人教他要以牙还牙地去对付这个社会……越没有心肝，就越高升得快。你毫不留情的打击人家，人家就怕你。只能把男男女女当作驿马，把他们骑得筋疲力尽，到了站上丢下来，这样你就能达到欲望的最高峰。 第三课：高老头之死：上流社会冷酷无情。高老头死在伏盖公寓，两个女儿没有一个来看他。拉斯蒂涅看到了上流社会女子的残酷、自私、忘恩负义。 20.《人间喜剧》的主要思想主题是什么？ （1）封建贵族的衰亡史：《人间喜剧》通过描写在资产阶级暴发户的逼攻下老一代贵族的被击败、贵族子弟的腐化、贵族妇女情场失意和贵族小姐婚姻不幸等题材，反映了封建贵族衰亡的历史过程。
（2）资产阶级的发家史:《人间喜剧》在贵族阶级衰败的画面中，又交织着暴发户得势的景象，它又包含着一部资产阶级的发家史。
（3）金钱的罪恶:揭露金钱的罪恶和资本主义社会中人与人之间的金钱关系。这是巴尔扎克描写得最成功的主题。不论贵族阶级的失利，还是资产阶级的得势，都是金钱操纵的结果。 21.《神曲》的艺术成就
首先《神曲》的艺术特色首先表现为它的博大精深。 其次，《神曲》创造了富于大胆的想象与巧妙联想的形象。 第
三、采用梦幻和隐喻。第
四、结构巧妙严整。
推荐第8篇：儿童文学阅读书目 (外国文学作品)
外国儿童文学作品
史前期作品
（一）民间文学:印度童话寓言集《五卷书》
阿拉伯《一千零一夜》
希腊《伊索寓言》
法国《列那狐的故事》
德国《吹牛大王历险记》
法国《贝洛童话》
德国《格林童话》
（二）成人文学：法国《拉封丹寓言诗集》
西班牙 塞万提斯《堂·吉诃德》
英国 笛福《鲁滨逊漂流记》
英国
斯威夫特《格列佛游记》
（三）德国
《豪夫童话》
霍夫曼《核桃小人》
1921年“纽伯瑞”美国儿童文学图书奖设立
独立后的儿童文学作家作品
二战前：
（一） 安徒生
（二）英国：兰姆姐弟《莎士比亚戏剧故事集》
雅各布斯《英国童话》 金斯莱《水孩子》
卡洛尔《爱丽丝漫游奇境记》
麦克唐纳《在北风后面》
王尔德《快乐王子》
吉卜林《林莽传奇》
波特《彼得兔的故事》
狄更斯《雾都孤儿》《大卫·科波菲尔》
史薇儿《黑骏马》
斯蒂文森《金银岛》
洛夫廷《杜立德医生的故事》《杜立德医生航海记》
米尔恩《小熊
内斯比特《铁路边的孩子们》《想做好孩子》《五个孩子和一个怪物》；
温尼·菩》
巴里《彼得·潘》；
格雷厄姆《柳树间的风》
特拉弗斯《随风而来的玛
丽阿姨》
比塞特“袖珍童话”
托尔金《赫比特人》（二战后《指环王》又名《魔戒》）
威尔斯《隐身人》
（三）意大利：科洛迪《木偶奇遇记》 亚米契斯《爱的教育》
（四）法国：马洛《苦儿流浪记》
凡尔纳“科幻小说”
埃克絮佩利《小王子》
（五）瑞士：施比丽《海蒂》
（六）奥地利：萨尔登《小鹿斑比》
（七）比利时：梅特林克《青鸟》
（八）保加利亚：埃林·佩林《比比扬奇遇记》
（九）瑞典：拉格勒芙《尼尔斯骑鹅旅行记》
（十）俄国：普里什文“大自然文学”；比安基“大自然文学”；
盖达尔《丘克和盖克》
（十一）日本：宫泽贤治《铁道银河之夜》；小川未明《红蜡烛和人鱼姑娘》《野蔷薇》； 新美南吉《小狐狸买手套》《小狐狸阿权》《去年的树》；椋鸠什“动物故事”
（十二）加拿大：蒙格玛丽《绿山墙的安妮》；
西顿“动物故事”
（十三）美国：马克·吐温《汤姆·索亚历险记》；
鲍姆《绿野仙踪》；
苏斯博士作品
阿特沃特《波柏先生的企鹅》
槐尔德“小屋系列”《大森林里的小木屋》《大草原上的小木屋》；
波特《波丽安娜》；
伯内特《秘密花园》《小公主》；
韦伯斯特《长腿叔叔》；
埃里克·奈特《灵犬莱西》；
二战后： 1949年 1954年 国际儿童节诞生
国际安徒生儿童文学作家奖 IBBY 设立
（美）
怀特作品《夏洛的网》《精灵鼠小弟》《吹小号的天鹅》
（德）凯斯特纳作品《埃米尔擒贼记》《5月35日》《飞翔的教室》
（瑞典）林格伦作品《长袜子皮皮》《小飞人卡尔松》《淘气包埃米尔》《大侦探小卡莱》等
（英）
达尔作品《女巫》《查理和巧克力工厂》《好心眼儿巨人》等
（一） 北欧：瑞典
玛丽娅·格丽佩《艾尔维斯和他的秘密》《神秘公寓》《天使的名字》； 罗依》
芬兰
扬松“姆米童话”系列；
库尔维年《狼犬
挪威
埃格纳《豆蔻镇的居民和强盗》；
普廖申《小茶匙老太太》
丹麦
西斯高尔德《世界上只有小巴勒一个人》
彼德凯尔《希拉斯和黑马》
（二）德语儿童文学：德国
普鲁士勒《小女巫》《鬼磨坊》《大盗霍金普洛兹》；克吕斯《被出卖的笑声》
费里德里希《四个半朋友》
米歇尔·恩德《讲不完的故事》、《嫫嫫》(或《毛毛》)
考特《普马克尔》 小的时候》
舒比格《当世界年纪还
海克曼《广告柱上的柯诺尔》
雅诺什低幼童话《小老虎的信》
奥地利
涅斯林格《黄瓜国王》、《从罐
娅《哦，美丽的巴拿马》《我们寻宝去》
头盒里来的小孩》又名《康拉德》、《狗来了》、《达尼尔在行动》《伊尔莎出走了》；
旦森《野生的爱尔莎》；
米拉·洛贝《苹果树上的外婆》；
（三）法国：德吕温《蒂托-----一个绿拇指的男孩》；
昂格雷尔《三个强盗》《黑亮的帽子》；
格里帕里童话；
吉约“动物小说”；
皮埃尔·加马拉《羽蛇的秘密》；
黎达“动物故事”；
桑贝·戈西尼《小淘气尼古拉》
（三）意大利
罗大里《洋葱头历险记》《假话国历险记》《电话里讲的故事》；安琪拉·那涅第《外公是棵樱桃树》； 普密尼《马提与祖父》
（四）俄苏
乌斯宾斯基《费多尔大叔、公狗和公猫》
特罗耶波利斯基《白比姆黑耳朵》
帕乌斯托夫斯基《亮晶晶的指环》
诺索夫的中短篇小
说、《马列耶夫在学校和家里》
阿列克辛《疯疯癫癫的叶芙朵凯亚》《五排第三个》《请打电话到我家来》《最幸福的一天》
（五）美国
乔治·塞尔登《时代广场的蟋蟀》
路易斯·萨奇尔《洞》 埃斯特斯《一百条裙子》
比尔·布里坦《五毛钱的愿望》
芭比特《不老泉》
奥台尔《蓝色海豚岛》
汉密尔顿《大人物M.C.希金斯》
柯尼斯伯格《天使雕像》《小巫婆求仙记》
屋顶上的车轮》
凯瑟琳·佩特森《通向特拉比西亚的桥》
狄扬《学校
辛格《山羊兹拉特》；
贝佛莉《亲爱的汉修先生》；
辛西娅·沃格特《黛西之歌》；
罗伯特·罗素《兔子坡》；
厄休拉·勒奎恩《地海巫师》； 辛西娅·赖伦特《想念梅姨》；
凯特·迪卡米洛《爱德华
尼尔·盖曼《鬼妈妈》；
柯蒂斯《巴德，不是巴弟》；
的奇妙之旅》《浪漫鼠德佩罗》；
布恩·塔金顿《男孩彭罗德的烦恼》；
（六）日本 古田足日《一年级大个子和二年级小个子》《鼹鼠原野的小伙伴们》；
中川李枝子《不不园》；
安房直子《手绢上的花田》《狐狸的窗户》；
矢玉四郎《晴天有时下猪》；
角野荣子《魔女宅急便》；
阿万纪美子《车的颜色是天空的颜色》；
（七）英国
琼·艾肯《雨滴项链》；
迈克尔·邦德《小熊·帕丁顿系列》； 依莲娜·法吉恩《万花筒》；
玛丽·诺顿《地板下的小人》； 刘易斯《纳尼亚王国传奇》系列；
罗琳《哈利·波特》；
塞拉利尔《银剑》 ； 菲莉帕·皮亚斯《汤姆的午夜花园》；
阿兰·加纳《猫头鹰公司》；
蒂姆·鲍勃《小河男孩》；
迈特·海格《影子森林》；
钱伯斯《在我的坟上起舞》；
（八）荷兰
施密特《猫女咪妮》
（九）爱尔兰
约翰·伯恩《穿条纹衣服的男孩》
（十）以色列
尤里·奥莱夫《鸟雀街上的孤岛》
（十二）巴西
努内斯《黄书包》
推荐第9篇：外国文学作品赏析《飘》读后感
《飘》读后感——外国文学作品赏析
读《飘》的时候，总免不了一份对未来的憧憬，对现实的淡淡哀愁。那样一种情愫，在我心底百般思索，却如何不得其解。在这里，我取用第一次读她时选用的中文译名。
郝思嘉到底有没有做错呢，我该不该去纠结这个问题呢？白瑞德得到了那么多人的喜欢，财富，美貌，能干，坚强，是个不折不扣的好男人。在思嘉和瑞德的爱情中，我们仿佛可以不拘现实桎梏。在《飘》中，此外，又有多少让我为之感动的呢？
倔强任性，美丽小姐，不择手段，当这些字眼出现在思嘉身上时，思嘉的形象已经很鲜明了。少女时代，对邻家少年卫西礼的朦胧爱慕，即便一次次的遭到拒绝，还是努力去爱，明明是爱得痛彻心扉，还要坚持下去。直到媚兰，那个柔弱的不受思嘉喜欢的女人死后，思嘉的第一个梦彻底破灭了。有人说，她爱的不是希礼，是希礼的影子！是春华的梦！我想，我应该珍惜这一切，倘若成了真，世界就变得简单了，为何一定要有那么多的生死踟蹰？对思嘉，我是深深的喜欢，喜欢她的爱恋，喜欢她的疯狂，喜欢她会说话的眼睛。若说到喜欢，又哪来的对与错呢，感情就是最好的答案了。
白瑞德，是优秀男人的模板。在与思嘉的爱恋中，有过狂热，亦有割舍。也许到了很多年后的今天，至死不渝的爱已然不再那么被看重，而冥冥中我却有那么一份坚持，爱她就应该乡空气一样，从亘古到未来，仿似不存在却从未离开。我无权评论瑞德对思嘉好与不好，他们不需要更不在乎我们的评定。
初读《飘》，我想到徐志摩的一句话：“这是一个怎样的世界，容不得恋爱，容不得恋爱！”那时候没经历过爱情的我，以为思嘉对希礼的爱恋就是爱情了，为这份没有成功的爱抑郁良久。在我眼里，思嘉当是男人眼中的宠儿，女人当中的王者，而希礼偏偏把她当妹妹看，娶了沉默大多数中的媚兰。这是多么的不可理喻！
到后来，思嘉对媚兰的不喜欢，甚至巴不得她死。媚兰却一如既往的相信思嘉，带着圣母般的微笑。那是一颗怎样的心？她值得所有人去爱，去尊敬！书末，瑞德和思嘉的爱反显得不那么重要了，对媚兰的敬意却使我大为感动。
这儿，我想起了黑妈妈，想到了大个子黑奴。黑妈妈的喋喋不休中，我看到的是长辈的叮咛，大个子黑奴的朴实中，我看到的是最纯洁的心灵。后来，莫名的对黑人有一种好感了。也许，这也是我读《飘》的最大获益吧！
最近一次读《飘》已经是数月前的事情了，然而那些记忆却历历在目。所谓生活，就是要认真的过，无悔的付出，这样才有机会感到幸福。这一年，我遇到了心爱的女孩，我记得她的味道，分担她的忧伤，分享她的快乐，免不了彷徨，却愿意真心的付出。玛格丽特说，Tomorrow is another day！明天会是什么样子，谁又能断言呢？相信誓死不渝的爱和无怨无悔的付出才是幸福的保证吧。
写完这一切，蓦地发现，这不是论文了，似乎有悖我的初衷，但这确是我的感受，任思绪流淌在笔尖，这样才真吧。而她的身影，在我心底，亦是愈发的清晰。是的，我爱她。
推荐第10篇：外国文学作品如何描写暗恋
外国文学作品如何描写暗恋
【编者按】暗恋往往是情窦初开时的一厢情愿，看起来很美，当阳光照进现实，结局往往都是“惨不忍睹”的。无论最终是美好亦或是悲剧收尾，都是人在成长中不可或缺的体验，文化君盘点了外国文学作品中暗恋的描写，希望在这躁动的春天里能够纾解读者渴读之心。
歌德《少年维特的烦恼》
【原文】“就算这种爱好是个缺点吧，”绿蒂说，“我也乐于向您们承认，我不知道有什么比跳舞更好的了。有时候我心头不痛快，可只要在我那架钢琴上弹支英国乡村舞曲，便一切都忘了。”
谈话间，我尽情地欣赏她那黑色的明眸；我整个的魂魄，都让她那活泼伶俐的小嘴与鲜艳爽朗的脸庞给摄走了！她的隽永的谈吐完全迷醉了我，对于她用些什么词我也就顾不上听了！你该想象得出当时的情形，因为你了解我。简单讲，当马车平稳地停住在聚会的别墅前，我走下车来已经象个梦游者似的，神魂颠倒，周围朦胧中的世界对我已不复存在，就连从上面灯火辉煌的大厅中迎面飘来的阵阵乐声，我也充耳不闻。
【批注】《少年维特的烦恼》是第一部让歌德在德国几乎一夜成名的小说。本书于1774年秋天在莱比锡书籍展览会上面世，并在那里成了畅销书。这部小说是用日记和书信体写成的，这种体裁善于披露主人公的内心世界，抒发苦闷的心理和速惆的情感。整部作品像一篇感伤的抒情诗，坦露心扉，毫不做作，无论是主人公爱的欢愉或痛苦，都跃然纸上，像是捧出一颗跳动的心，激起读者情感上的强烈共鸣和精神上的极度震动。正因如此，这部小说一出版就使年轻一代如痴如狂。这部作品产生了如此大的影响，歌德本人就此解释说：“这主要是因为它的出现适逢其时的缘故。就像爆炸一只地雷只需一点导火索那样，这次在读者中引起的爆炸也是这样。”
茨威格《一个陌生女人的来信》
【原文】我知道，我现在告诉你的，全是些怪可笑的感情波澜，孩子气的蠢事。我该为这些事而害臊，但是我并不感到羞愧，因为我对你的爱情从来没有比在这种天真的激情中更为纯洁，更为热烈的了。我可以对你说上几小时，说上好几天，告诉你，我当时是怎么同你一起生活的，而你呢，连我的面貌还不认识，因为每当我在楼梯上碰到你，而又躲不开的时候，由于怕你那灼人的眼光，我就低头打你身边跑走，就像一个人为了不被烈火烧着，而纵身跳进水里一样。我可以对你说上几小时，说上好几天，告诉你那些你早已忘怀的岁月，给你展开你生活的全部日历；但是我不愿使你厌倦，不愿折磨你。我要讲给你听的，只有我童年时期最最美好的那次经历，我请你不要嘲笑我，因为这是一件微乎其微的小事，但是对我这个孩子来说，这可是件天大的大事。那一定是个星期天，你出门去了，你的仆人打开房门，把那几条他已经拍打干净的、沉重的地毯拽进屋去。他，这个好人，干得非常吃力。我一时胆大包天，走到他跟前，问他要不要我帮他一把。他很惊讶，但还是让我帮了他，这样我就看见了你寓所的内部，你的天地，你常常坐的书桌，桌上的一个蓝色水晶花瓶里插着几朵鲜花，看见了你的柜子，你的画，你的书——我只能告诉你，我当时怀着多么大的崇敬，甚至虔诚的仰慕之情啊！对你的生活我只是匆匆地偷望了一眼，因为约翰，你那忠实的仆人，是一定不会让我仔细观看的，可是就是这么看了一眼，我就把整个气氛吸进了胸里，这就有了入梦的营养，就能无休止地梦见你，无论醒着还是睡着。
【批注】短篇小说《一个陌生女人的来信》为斯蒂芬·茨威格代表作之一。一个男子在四十一岁生日当天收到一封没有署名和地址的信，一个临死的女人，讲述了一个刻骨铭心的爱情故事，而故事的男主人公也就是收信的这个男人对此一无所知。故事始自十八年前，她初遇男人的刹那，还是个孩子，之后经历了少女的痴迷、青春的激情，甚而流落风尘，但未曾改变对男人的爱，直至临死前才决定告白。
维克多·雨果《巴黎圣母院》
【原文】卡西莫多只要一伸手，就可以把他从深渊中拖上来，可是他连看都不看他一眼。他凝望着河滩，凝望着绞刑架，凝望着埃及少女。聋子双肘撑在栏杆上，就在副主教刚才站过的地方，目不转睛地死盯着此刻他在世界上唯一的目标，纹丝不动，无声无息，就像遭雷打电劈似的。他那只独眼在此之前还只流过一滴眼泪，这时却默默地泪流如河。
【批注】《巴黎圣母院》是法国作家维克多·雨果第一部大型浪漫主义小说。小说以15世纪路易十一时代的巴黎为背景。雨果在谈到《巴黎圣母院》时说：这本书“如果有什么优点，是在想象、多变、幻想的方面。”丰富的想象，怪诞的情节，奇特的结构，就成为这部小说的重要特色。这本书是为了叙说“命运”一语而写作的，伟大的人道主义者雨果寻求的是命运的真实内涵。
普希金《叶甫盖尼·奥涅金》
【原文】“我爱上了一个人”，她满怀苦痛， 又向这老婆婆轻轻地呻吟。“亲爱的孩子呀，你有了毛病哪。”“你不要管我，我爱上了一个人。” 这时候月儿高挂在天上，它的光辉像满含惆怅，照亮塔尼娅苍白的脸盘，披散的头发，美丽的容颜，满脸的泪痕，还照着椅上身穿长棉背心的老人，满头白发，裹着头巾，坐在我们的女主角前面；一切在寂静中进入睡乡，笼罩着激发灵感的月光。
【批注】《叶甫盖尼·奥涅金》是以书中男主人公的名字命名。诗人通过这个典型的艺术形象反映生活的真实，传达他以现实人生的看法和他对人类本性的观察与了解，其中包含着非常丰富的内涵。本书是普希金最伟大、影响最深远、读者也最多的作品。它以优美的韵律和严肃的主题深刻反映俄国十九世纪初叶的现实，提出生活中的许多问题，被俄国批评家别林斯基誉为“俄国生活的百科全书和最富有人民性的作品”。
托马斯·曼《死于威尼斯》
【原文】阿申巴赫接受了这个微笑，像收到什么了不起的礼物似的匆匆转身走了。他浑身打战，受不住台阶和前花园的灯光，只好溜之大吉，急匆匆地想到后花园的阴暗角落里躲一下。他莫名其妙地动起肝火来，心底里迸出柔情脉脉的责怪声：“你真不该这样笑给我看！听着，对任何人都不该这样笑！”他一屁股坐在一条长凳上，惶惶然呼吸着草木花卉夜间散发出的阵阵清香。他靠在凳背上，双臂垂下，全身一阵阵地战栗着。这时他悄声默念着人们热恋和渴想时的陈词滥调——在这种场合下，这种调子是难以想象的，荒唐的，愚蠢可笑的，但同时也是神圣的，即使在这里也值得尊敬的：“我爱你！”
【批注】《死于威尼斯》是德国作家托马斯·曼，关于艺术家问题的思考和总结，所以在它全部作品中占有极其重要的地位。作家在小说中利用了自己前不久的威尼斯之行中的亲身经历，许多细节描绘非常真实、生动，同时又加上了神话暗示和哲学对话，使作品的思想更为深刻。托马斯·曼，1929年诺贝尔文学奖获得者。它讲述的是德国作家前往威尼斯度假，他恋上一个少年，又因为某种机缘滞留威尼斯。此时威尼斯开始流行霍乱，而政府则封锁了消息。作家迷恋少年，长时间地追逐使他精疲力尽，同时他又吃了过于成熟而几近腐烂的草莓，染上霍乱，死于当地。
狄更斯《双城记》
【原文】“为了你，为了你所爱的人，我愿意做任何事。倘若我的生涯中有值得牺牲的可能和机会，我甘愿为你和你所爱的人做出任何牺牲！”
„„
“我知道，”达尔内尊重地说，“我怎么能不知道呢，曼内特医生。我每天都看见你们俩在一起，你跟曼内特小姐之间这种不寻常的、动人的感情是在特殊的环境之下培养出来的。即使是在父女之间，能够跟它相比的感情也不多见。我知道，曼内特医生，我怎么能不知道呢，她心里除了一个逐渐成年的女儿的感情和孝心之外，还有她婴儿时期的全部的爱和依赖。我知道，因为她从小没有父母，现在已把她成年后的全部忠诚、热情和性格奉献给了你，还加上对早年失去的父亲的信赖和依恋。我完全知道，即使你从今生之外的另一个世界回到她身边，你在她的眼里也难以具有比跟她长期相处的你更神圣的品格。我知道，她依偎着你时，那搂着你脖子的手是三合一的：它是婴儿的、姑娘的，也是妇女的。我知道，她在爱你时，看到了跟她同龄的母亲，也在爱着她；看到了跟我同龄时的你，也在爱着我。她爱她心碎的母亲，她爱那经历了可怕的考验和成功的恢复过程的你。我自从在你家跟你相识之后日夜见到的便是这一切。”
【批注】《双城记》是狄更斯最重要的代表作之一，小说以18世纪的法国大革命为背景，故事中将巴黎、伦敦两个大城市联结起来。作者以虚构人物马奈特医生的经历为主线，把冤狱、爱情与复仇三个互相独立而又互相关联的故事交织在一起，情节错综，头绪纷繁。“我相信，不满情绪像这样冒烟比火烧起来还要坏得多，这特别像法国在第一次革命爆发前的公众心理，这就有危险，由于千百种原因——如收成不好、贵族阶级的专横与无能把已经紧张的局面最后一次加紧、海外战争的失利、国内偶发事件等等——变成那次从未见过的一场可怕的大火。”作品写于作者的晚年，构思巧妙，表达了作者深邃的人道主义情怀，对法国大革命中出现的过度杀戮提出了自己的批判。同时，小说也因法国大革命的一些描述备受争议。
艾米丽·勃朗特《呼啸山庄》
【原文】在这个世界上，我的最大的悲痛就是希斯克利夫的悲痛，而且我从一开始就注意并且感受到了，在我的生活中，他是我思想的中心。如果别的一切都毁灭了，而他还留下来，我就能继续活下去，如果别的一切都留下来，而他给消灭了，这个世界对于我将成为一个极陌生的地方。我就不像是它的一部分。我对林顿的爱像是树林中的叶子：我完全晓得，在冬天改变树木的时候，时光便会改变叶子。我对希斯克利夫的爱恰似下面恒久不变的岩石，虽然看起来它给你的愉快并不多，可是这点愉快却是必需的。艾伦，我就是希斯克利夫！他永远永远地在我心里。
【批注】《呼啸山庄》是英国女作家勃朗特姐妹之一艾米莉·勃朗特的作品，是19世纪英国文学的代表作之一。小说描写吉卜赛弃儿希斯克利夫被山庄老主人收养后，因受辱和恋爱不遂，外出致富，回来后对与其女友凯瑟琳结婚的地主林顿及其子女进行报复的故事。全篇充满强烈的反压迫、争幸福的斗争精神，又始终笼罩着离奇、紧张的超现实气氛，惊悚恐怖之中感人至深，带有部分哥特文学的奇幻恐怖色彩。它开始曾被人看做是年青女作家脱离现实的天真幻想，但结合其所描写地区激烈的阶级斗争和英国的社会现象，它不久便被评论界高度肯定，并受到读者的热烈欢迎。
东野圭吾《嫌疑犯x的献身》
【原文】“那个高中老师，今天早上来过了？”休息时小代子问。“来了，他每天都来。”靖子这么一答，小代子和米泽对望一眼，脸上露出意味深长的笑容。“干吗？装神弄鬼的。”“没有，没什么意思。只不过，我们昨天还说，那个老师搞不好在暗恋你。”“什么？”靖子茶杯都没放下，浑身一晃。“昨天你休假，那个老师也没来。他天天都来，只有你不在的时候不来，你不觉得奇怪？”“只是巧合。”“不是巧合吧？”小代子寻求老公的声援。米泽笑着点点头。“听小代子说，一直这样。每逢你休假，那个老师就不来。她之前一直这么怀疑，直到昨天才确定。”“除了公休日以外，我休息的时间很分散，也没有固定在星期几„„”“所以才更可疑。那个老师就住你隔壁，他肯定是看你有没有出门，确定你有没有休假。”“我出门的时候从来没碰见过他。”“可能是从别处看着你，比如窗口。”“从窗口看不见。”“如果他真对你有意思，迟早会有所表示。以我们看，你帮我们拉到了这么固定的客人，高兴都来不及。不愧在锦系町混过。”米泽这么下了结论。靖子苦笑，将茶一饮而尽。她回想着那个被他们当成话题讨论的高中老师。她记得他姓石神。搬来那晚她去打过招呼，就是那时知道他是高中老师的。他身材敦实，脸很圆、很大，可是眼睛却细得像条缝。他头发短而稀薄，看上去将近五十岁，可能比实际大些。他不太在意穿着打扮，总是穿着同样的衣服。这个冬天，他多半穿着咖啡色毛衣，外面罩上大衣，就是他来买便当时的装束。他似乎勤于洗衣，小阳台上常常晾着衣物。目前好像是单身，靖子猜他八成没结过婚。纵然听说了那个老师对自己有意思，靖子也毫无触动。对她来说，这事就像墙上的裂纹，即便知道它存在，也不会特别留意。打从一开始，她就认为，不必去留意。
【批注】《嫌疑人x的献身》百年一遇的数学天才石神，每天唯一的乐趣，便是去固定的便当店买午餐，只为看一眼在便当店做事的邻居靖子。靖子与女儿相依为命，失手杀了前来纠缠的前夫。石神提出由他料理善后。石神设了一个匪夷所思的局，令警方始终只能在外围敲敲打打，根本无法与案子沾边。东野圭吾，日本著名作家。2006年，《嫌疑人X的献身》终于捧得日本文学最高荣誉直木奖
第11篇：4月外国文学作品选自考试题
2014年4月外国文学作品选自考试题
课程代码：00534
选择题部分
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相 应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。
1.《伊利亚特》和《奥德赛》是古希腊流传至今最早的文学作品，它的作者是
A.维吉尔 B.柏拉图
C.荷马 D.亚里士多德
2.“永生的阿芙洛狄忒，宝座上的女神，宙斯的善用心计的女儿，求求你，女神啊，别再用痛苦和忧愁折磨我的心!”这句诗出自诗人
A.阿那克瑞翁 B.品达
C.萨福 D.奥维德
3.在古希腊三大悲剧家中，被称赞为“戏剧艺术的荷马”的是
A.索福克勒斯 B.阿里斯托芬
C.欧里庇得斯 D.埃斯库罗斯
4.《十日谈》的作者是文艺复兴时期意大利杰出的人文主义作家
A.乔叟 B.彼特拉克
C.塔索 D.薄伽丘
5.《堂吉诃德》以主人公的游侠冒险经历展开情节，反映了广阔的社会图景，堂吉诃德前后游侠出行活动共有
A.四次 B.三次
C.两次 D.一次
6.在莫里哀喜剧中，与《悭吝人》齐名的作品是
A.《伪君子》 B.《没病找病》
C.《太太学堂》 D.《司卡班的诡计》
7.被誉为英国浪漫主义文学史上里程碑的作品是
A.《丁登寺》 B.《古舟子咏》
C.《克伦威尔》 D.《抒情歌谣集》
8.济慈《秋颂》中“呵，春日的歌哪里去了?”的下句是
A.篱下的蟋蟀在歌唱，在园中红胸的知更鸟就群起呼哨
B.这时呵，河柳下的一群小飞虫就同奏哀音，它们忽而飞高，忽而下落，随着微风的起灭
C.但不要想这些吧，你也有你的音乐
D.而群羊在山圈里高声咩叫；丛飞的燕子在天空呢喃不歇
9.标志着法国浪漫主义对古典主义最终胜利的作品是雨果的戏剧
A.《欧那尼》 B.《九三年》
C.《悲惨世界》 D.《巴黎圣母院》
10.俄国文学中第一部描写小人物的作品是普希金的短篇小说
A.《青铜骑士》 B.《驿站长》
C.《上尉的女儿》 D.《黑桃皇后》
11.《草叶集》是美国诗人惠特曼的重要代表作，题名中的“草叶”象征
A.平凡而旺盛的生命力量 B.繁盛的大自然
C.强烈的自我意识 D.崇高的爱国精神
12.19世纪法国批判现实主义文学的奠基人是
A.巴尔扎克 B.梅里美
C.福楼拜 D.司汤达
13.在《高老头》中，受到巴黎腐化风气污染、最终抛弃良心变成野心家的青年人是
A.包赛昂 B.拉斯蒂涅
C.毕安训 D.伏脱冷
14.狄更斯以法国大革命为背景，表现人道主义思想的历史小说是
A.《艰难时事》 B.《双城记》
C.《小杜丽》 D.《荒凉山庄》
15.莫泊桑被誉为“短篇小说巨匠”，他的成名作是以普法战争为背景的短篇小说
A.《羊脂球》 B.《两个朋友》
C.《一家人》 D.《米龙老爹》
16.易卜生早期历史剧具有浪漫主义色彩，多取材于古代挪威的英雄传说和历史，代表作品有
A.《社会支柱》 B.《海上夫人》
C.《觊觎王位的人》 D.《青年同盟》
17.在《罪与罚》中，导致拉斯柯尔尼科夫犯下谋杀罪行的根本原因是他所信奉的
A.超人哲学 B.暴力革命思想
C.阶级斗争思想 D.社会进化论
18.高尔基的自传体三部曲包括《童年》、《在人间》和
A.《我的大学》 B.《忏悔》
C.《马卡尔•楚德拉》 D.《母亲》
19.在《安娜•卡列尼娜》中，被称为“托尔斯泰式主人公”的人物是
A.安德烈 B.彼埃尔
C.列文 D.安娜•卡列尼娜
20.乔伊斯模仿古希腊史诗《奥德赛》的结构创作的长篇意识流小说是
A.《青年艺术家的画像》 B.《都柏林人》
C.《芬尼根守夜人》 D.《尤利西斯》
21.卡夫卡的长篇小说《美国》、《审判》和《城堡》被称为
A.生命三部曲 B.孤独三部曲
C.欲望三部曲 D.帝国三部曲
22.在茨威格的《世界上最美的坟墓》一文中，令作者感到震撼的是托尔斯泰墓地的
A.奢华 B.破败
C.简朴 D.典雅
23.反映了人们对战争的痛恨，表现出浓重迷惘情绪，被认为是“迷惘的一代”的代表作是海明威的小说
A.《丧钟为谁而鸣》 B.《在我们的时代》
C.《第五纵队》 D.《永别了，武器》
24.、台词“他人即地狱”’出自
A.马尔克斯 B.萨特
C.加缪 D.波伏瓦
25.《秃头歌女》通过两对夫妇之间的无聊对话，揭示了人与人之间的荒诞关系，这部戏剧的作者是
A.尤内斯库 B.卡尔维诺
C.贝克特 D.品特
26.《世界上最漂亮的溺死者》反映了拉丁美洲孤独封闭的现实，这部小说在艺术上属于
A.浪漫主义 B.自然主义
C.魔幻现实主义 D.表现主义
27.既是犹太教的经典，也是古代希伯来人的文化典籍汇编的是
A.《古兰经》 B.《新约》
C.《旧约》 D.《亡灵书》
28.《沙恭达罗》描写国王豆扇陀与净修女沙恭达罗的爱情故事，这部作品的作者是
A.迦梨陀娑 B.萨迪
C.桑戈尔 D.纪伯伦
29.“噫，连在静默地忆想上帝之时，你们也要合一。不过在你们合一之中，要有间隙。让天风在你们中间舞荡。”这段关于在婚姻关系中要保持相对独立性的看法，出自
A.《吉檀迦利》 B.《先知》
C.《云使》 D.《罗怙世系》
30.日本“新感觉派”文学运动的发起者是
A.山上忆良 B.三岛由纪夫
C.渡边淳一 D.川端康成
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。
31.属于19世纪英国“湖畔派”诗人的有
A.华兹华斯 B.柯尔律治
C.济慈 D.拜伦
E.骚塞
32.莎士比亚“四大悲剧”包括
A.《哈姆莱特》 B.《罗密欧与朱丽叶》
C.《奥赛罗》 D.《李尔王》
E.《麦克白》
33.诗剧《浮士德》中，主人公浮士德人生追求阶段有
A.知识追求 B.爱情追求
C.政治追求 D.古典美追求
E.事业追求
34.属于泰戈尔创作的作品有
A.《摩诃摩耶》 B.《两亩地》
C.《吉檀迦利》 D.《沉船》
E.《鸠摩罗出世》
35.但丁《神曲》的三个组成部分是
A.《地狱篇》 B.《新生篇》
C.《炼狱篇》 D.《天堂篇》
E.《人间篇》
非选择题部分
注意事项：
用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。
三、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分)
36.简述拉伯雷的小说《巨人传》的现实内涵。
37.简析川端康成《伊豆的舞女》的艺术特色。
38：简述“多余人”形象。
39.《头儿》是一部荒诞派戏剧，其“荒诞性”主要体现在哪些方面?
四、论述题(本大题12分)
40.结合海明威《老人与海》中象征意象的使用，谈谈这部作品的主题内涵。
五、阅读理解题(本大题20分)
41.阅读狄更斯《奥利弗•退斯特》片段。围绕以下两个问题写一篇不少于500字的短文。
(1)奥利弗•退斯特在贫民习艺所的遭遇揭露了一种怎样的社会现象?
(2)小说在艺术描写上有哪些主要特色?
要求：围绕所给材料和提示进行综合分析，写一篇完整的短文。观点鲜明，分析具体，条理清楚，书写整洁。
男童们吃饭的地方是一座石墙大厅，大厅尽头放着一口锅；开饭时，一位大师傅系上围裙，由一两个女的做助手，用长柄勺子从锅里舀稀粥。每一男童可以领到一小碗这样的佳肴，没有更多的了，除非逢到盛大的节日，那时才外加二又四分之一英两的面包。粥碗从来不需要洗。孩子们总是用汤匙把碗刮到恢复锃光瓦亮为止。刮完了以后(这件事照例花不了很多时间，因为汤匙同碗的大小差不多)，他们坐在那里，眼巴巴地望着粥锅，恨不得把砌锅灶的砖头也吞下去，同时十分卖力地吮自己的指头，指望发现偶然溅在那上面的粥嘎巴儿。男孩子通常胃口都很好。奥利弗·退斯特和他的伙伴们忍受了三个月这种慢性饥饿的折磨，最后实在被饿火烧得快发疯了。有一名个子长得比年龄大、没有过惯这种日子的男童(他父亲开过一家小饭馆)，阴郁地向他的伙伴们暗示，除非每天再给他一碗粥，否则难保某一天夜里他不会把睡在他旁边的一个幼弱孩童吃掉。他说时目露凶光，饿相吓人，大家都深信不疑。孩子们经过磋商，用抽签的办法决定由一个人在当天晚餐后去向大师要
求添粥。中签的是奥利弗·退斯特。
到了傍晚时分，孩子们纷纷就座。大师傅系着厨子的围裙在锅旁一站，充当助手的贫 妇站在他后面；粥都分到了，毫不费时的食事之前冗长的感恩祷告也做了。碗里的粥已一 扫而光，孩子们开始交头接耳，向奥利弗挤眉弄眼；离他最近的就用胳膊肘碰碰他。他虽是
个孩子，却已被饥饿和痛苦逼得不顾一切，铤而走险。他从饭桌旁站起来，拿着碗和汤匙走到大师傅跟前，对于自己这样胆大妄为自己也有些吃惊地说：
“对不起，先生，我还要。”
大师傅是个健壮的胖子，可是他竟顿时面色煞白，呆若木鸡。他向这个造反的小家伙
凝视半晌，然后倚在锅灶上，靠它支住身子。那几名助手由于惊愕，孩子们则由于紧张，一个个都不能动弹。
“什么?!”大师傅终于开口，声音相当微弱。
“对不起，先生，”奥利弗重复了一遍，“我还要。”
大师傅用长柄勺子对准奥利弗的脑袋猛击一下，抓住他的胳膊，尖声高呼，把干事叫 来。
理事们正在隆重举行一次秘密会议，忽然班布尔先生气急败坏地闯进会议室，向坐在 高椅里的绅士报告：
“林金斯先生，请原谅，奥利弗·退斯特还要。”在座的人个个大吃一惊。每一张脸上都现出骇愕的表情。
“还要?!”林金斯先生说道。“班布尔，你定一定神，毫不含糊地回答我的问题。我是否应该这样理解：他吃了按定量发给他的晚餐还要添? ”
“他还要添，先生，”班布尔答道。
“那小鬼将来准上绞架，”穿白背心的绅士说。“我知道那小鬼将来准上绞架。’’ 没有人反驳这位绅士的预言。接着进行了热烈的讨论。奥利弗立刻被禁闭起来；第二 天早晨，大门外面贴出一张告示：任何人要是愿意解除教区的负担，把奥利弗·退斯特领 走，可得酬金五镑。换句话说，任何男人或女人，如果需要一名学徒从事任何手艺、任何买卖或行业，都可以来领五英镑和奥利弗·退斯特
第12篇：0238外国文学作品选读答案版
《外国文学作品选读》作业
本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观题部分”，由15个选择题组成，每题1分，共15分。第二部分为“主观题部分”，由简答题和论述题组成，共15分。作业总分30分，将作为平时成绩记入课程总成绩。
客观题部分：
一、单项选择题（每题1分，共15题）
1 《伊利亚特》集中描写了特洛伊战争第几年的事情？（ D ） A 第一年 B第三年 C第九年 D 第十年 2 莎士比亚的喜剧作品不包括（C ）
A《威尼斯商人》 B《仲夏夜之梦》 C《李尔王》 D《第十二夜》 3 下列作品不属于德国作家歌德的是（ D ）
A《铁手骑士葛兹.冯.伯利欣根》 B《少年维特之烦恼》 C《威廉.麦斯特的学习时代》 D《威廉.退尔》 4 华兹华斯属于（ B）诗人。
A古典主义 B浪漫主义 C现实主义 D现代主义
5 《叶普盖尼·奥涅金》中的奥涅金是俄国文学史上第一个（A ）形象。 A多余人 B小人物 C新人 D贵族 6 《红与黑》的副标题是（B ）
A1830年纪事 B1831年纪事 C1835年纪事 D1848年纪事 7 在《败坏了赫德莱堡的人》中，对理查兹的描述不正确的是（ D ） A 帮助异乡人保管那袋金币
B隐瞒了自己也曾交给柏杰士牧师一封同另外18个“首要居民”一样的“领款单”的事实 C收下那笔“奖给唯一诚实的人”的巨额奖金
D他的诚实不受诱惑侵害，拒绝了那笔“奖给唯一诚实的人”的巨额奖金 8 在《德伯家的苔丝》中，苔丝没有经历过的事情是（ D ） A被亚雷奸污 B与克莱相爱 C刺死亚雷 D与亚雷结婚 9．劳伦斯的成名作是下列的哪一部：（ B ）
A.《恋爱中的妇女》 B.《查特莱夫人的情人》 C.《儿子与情人》 D.《虹》 10 关于《荒原》的叙述，不正确的一项是：（ B ） A.长诗《普鲁弗洛克的情歌》是《荒原》的前身 B.《尤利西斯》的出现激发了艾略特创作《荒原》的雄心 C.庞德对《荒原》初稿进行了大刀阔斧的修改
D.《荒原》是艾略特的代表作，也是现代主义文学中最杰出的诗篇之一
11 有一位诗人认为诗的目的是“把善同美区别开来，发掘恶中之美”。这位诗人是（ C ） A惠特曼 B拜伦 C波德莱尔 D艾略特 12 对《秃头歌女》叙述不正确的一项是：（ C ） A.其副标题为“一部反戏剧” B.剧本原名《简易英语》
C.戏剧中一个金发女教师的角色的外号叫“秃头歌女”，剧名由此而来 D.《秃头歌女》鲜明地体现了荒诞派对意义的漠视 13 下列叙述中与海明威无关的是：（ D ）
A.许多作品表现了“硬汉”品格 B.描写战争题材 C.提出“冰山理论” D.文风细腻繁复。
14 下列关于《摩诃婆罗多》中的人物关系，叙述不正确的一项是：（ D ） A.持国与般度是兄弟关系
B.难敌将坚战五兄弟视为自己称王的绊脚石 C.坚战五兄弟合娶了黑公主
D.难敌在两次赌赛中都失利了，故最后全军覆没 15 村上春树的小说处女作是：（ A ）
A.《且听风吟》 B.《美国电影中的行旅思想》 C.《舞！舞！舞！》 D.《寻羊冒险记》
主观题部分：
二、简答题（每题2.5分，共2题）
1、惠特曼为什么将他的诗集命名为《草叶集》？
答：惠特曼把他的诗歌汇编为《草叶集》，有着深刻的寓意。草叶乃最普通之物，它有 着顽强的生命力，同时，草的叶子各自成形，各以其位置，组成一个和谐的整体。诗人把草 叶看成自己的形象，看成上升时期美国的象征，也体现了他关于民主和自由的理想。
2、《艰难时世》的主题是什么？
答：反映劳资矛盾。批判当时英国流行的资产阶级剥削理论。
三、论述题（每题5分，共2题） 1．《城堡》的荒诞感主要表现在哪些方面？
答：（1）首先表现在“城堡”这个机构的实质上：以其内部的混乱和严密，及特有的黑箱操作
使人无从面对；
（2）小说的荒谬感还来自作者刻意渲染朦胧和虚幻的气氛； （3）人物关系也是不合逻辑的，非理性的； （4）小说中处处是许多不合逻辑，前后矛盾的事情。 2．为什么说《禁闭》是一部“境遇剧”？
答: 境遇剧是萨特对自己戏剧的称谓。其剧作不按传统戏剧的原则处理环境与人物的关系， 而是给人物提供一定的环境，强调人物在环境中选择自己的行动，造就自己的本质，表现自己的性格和命运。这种剧实际上是在演绎萨特自己的存在先于本质、他人即地狱、自由选择等存在主义哲学观点。
第13篇：大学本科生 外国文学作品选读篇目
外国文学作品选读阅读篇目
古代文学：荷马史诗
希腊戏剧 《俄底浦斯王》、《被缚的普洛米修斯》、《美狄亚》
中世纪文学：《列那狐的故事》
但丁《神曲》
文艺复兴文学：塞万提斯《堂吉诃德》
莎士比亚《哈姆雷特》、《威尼斯商人》、《麦克白》
17世纪文学：莫里哀《伪君子》
弥尔顿《失乐园》
18世纪启蒙主义文学： 斯威福特《格列佛游记》
菲尔丁《汤姆·琼斯》
卢梭《新爱洛伊斯》
歌德《浮士德》
浪漫主义文学：拜伦《唐璜》
雨果《巴黎圣母院》
普希金《叶甫盖尼·奥涅金》
霍桑《红字》
麦尔维尔《白鲸》
19世纪现实主义文学：斯丹达尔《红与黑》
巴尔扎克《高老头》
福楼拜《包法利夫人》
夏洛蒂·勃朗特《简爱》
爱米莉·勃朗特《呼啸山庄》
狄更斯《双城记》
哈代《德伯家的苔丝》
果戈理《死魂灵》
托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》
参考书：《外国文学作品选》，主编：聂珍钊，华中师范大学出版社。
《外国文学史》[欧美部分] 第五版，主编：朱维之、赵澧，中国人民大学出版社。
第14篇：全国1月高等教育外国文学作品选自考试题
全国2011年1月自学考试外国文学作品选试题
课程代码：00534
一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.《伊利亚特》是一部描写部落战争的英雄史诗，诗歌塑造了众多英雄形象，其中代表特洛亚人的著名英雄是(
) A.阿基琉斯 C.赫克托尔
B.普里阿摩斯 D.阿伽门农
2.在《神曲》中，古罗马诗人维吉尔象征着(
) A.感性 C.信仰
B.理性
D.爱
3.《俄狄浦斯王》具有惊心动魄的悲剧力量，剧中最主要的戏剧冲突是(
) A.人与社会 C.人与自然
B.人与命运
D.人与时代
4.“他是时代的灵魂，我们所击节称赏的戏剧元勋！„„他不属于一个时代而属于所有的世纪。”以上这句话所称赞的作家是(
) A.莎士比亚 C.索福克勒斯
B.莫里哀 D.萨特
5.塞万提斯撰写《堂吉诃德》的最初目的，是为讽刺、批判当时流行于西班牙的(
) A.市民文学 C.骑士小说
B.宗教文学
D.英雄史诗
6.在《达尔杜弗》中，被伪君子达尔杜弗的欺骗蒙蔽了双眼、险些家破人亡的巴黎商人是
(
) A.艾耳密尔 C.大密斯
B.奥尔贡 D.法赖尔
7.歌德在“狂飙突进”运动时期的代表作品是小说(
) A.《少年维特之烦恼》
全国2011年1月自学考试外国文学作品选试题
B.《浮士德》
1 C.《维廉·迈斯特的学习时代》 D.《亲合力》
8.属于英国“湖畔派”诗人创作的作品是(
) A.《致云雀》 C.《哀希腊》
B.《夜莺颂》 D.《丁登寺》
9.英国浪漫主义诗歌的“美学宣言”是(
) A.《“克伦威尔”序言》 C.《英国诗人与苏格兰评论家》
B.《拉辛与莎士比亚》 D.《抒情歌谣集·序言》
10.《恰尔德·哈洛尔德游记》中塑造了一位英勇反抗侵略者的西班牙女英雄形象，她是
(
) A.奥古斯丁娜 C.贝雅特丽齐
B.绮斯梦达
D.道丽娜
11.标志着法国浪漫主义战胜古典主义、获得决定性胜利的是哪部剧作的成功上演？(
) A.《克伦威尔》 C.《吕依·布拉斯》
B.《爱尔那尼》
D.《逍遥王》
12.《草叶集》突破了传统诗歌形式的束缚，创造出一种新的诗歌形式，叫做(
) A.英雄体 C.自由体
B.格律体 D.无韵体
13.在《高老头》中，劝诱拉斯蒂涅犯罪，并为他制定杀人不见血的谋财计划的是(
) A.鲍赛昂夫人 C.高老头
B.伏脱冷 D.皮安训
14.狄更斯抨击英国的司法制度和议会政治的长篇小说是(
) A.《荒凉山庄》 C.《远大前程》
B.《老古玩店》
D.《艰难时事》
15.俄国批判现实主义文学的奠基人、“自然派”文学的开创者是(
) A.普希金 C.果戈理
B.托尔斯泰
D.契诃夫
16.在《败坏了赫德莱堡的人》中，作家安排了一个不在场的关键人物，他是(
) A.理查兹 C.哈里特
B.斯蒂文森
D.固德逊
2 17.以系列作品的形式，写“第二帝国时代一个家族的自然史和社会史”的是(
)
全国2011年1月自学考试外国文学作品选试题 A.《悲惨世界》 C.《红与黑》
B.《人间喜剧》
D.《卢贡—马卡尔家族》
18.《玩偶之家》最后一场体现了易卜生极为出色的艺术特色为(
) A.争吵 C.讨论
B.冲突
D.辩论
19.在《复活》中，托尔斯泰在刻画涅赫柳多夫的心路历程时，突出采用了(
) A.复调手法 C.对白法
B.心灵辩证法 D.比喻手法
20.在契诃夫作品中，揭示官僚等级制度对人格的扼杀、讽刺小公务员的奴性心理的名篇是
(
) A.《套中人》 C.《宝贝儿》
B.《第六病室》
D.《一个文官的死》
21.高尔基在《春天的旋律》中以群鸟象征革命前夕的俄国社会各阶层，其中象征官僚阶层的是(
) A.麻雀 C.灰雀
B.乌鸦
D.公鸭
22.以史诗性的全景描写，表现革命战争年代顿河哥萨克人的历史命运与生活变迁的长篇巨著是(
) A.《静静的顿河》 C.《被开垦的处女地》
B.《浅蓝的原野》 D.《顿河故事》
23.下列作品中，属于茨威格传记文学创作的是(
) A.《焦躁的心》 C.《马来狂人》
B.《精神疗法》
D.《伏勒波尼》
24.卡夫卡作品中的主人公多是遭受欺凌、任人摆布的小资产阶级及其知识分子，这类人物被称为(
) A.小人物 C.零余者
B.弱的英雄
D.多余人
25.海明威的小说中，表现一战后青年人迷茫、空虚、无所归依的精神状态的作品是(
) A.《丧钟为谁而鸣》 C.《永别了，武器》
全国2011年1月自学考试外国文学作品选试题
B.《太阳照样升起》
D.《过河入林》
3 26.在《墙》中，原本躲在堂兄弟家，后来又躲到墓地里，最终被法西斯军队抓捕的是(
) A.茹安·美尔巴尔 C.伊比埃塔
27.日本最早的和歌总集是(
) A.《源氏物语》 C.《万叶集》
B.《续日本纪》
D.《紫式部集》 B.汤姆·斯坦波克 D.雷蒙·格里
28.《一千零一夜》是一部阿拉伯民间故事集，其中收录故事约(
) A.100多个 C.300多个
29.普列姆·昌德最优秀的长篇小说是(
) A.《戈丹》 C.《仁爱道院》
B.《贪污》
D.《妮摩拉》 B.200多个
D.400多个
30.“孩子不属于父母、父母不该强制孩子像自己那样生活的看法”出自(
) A.《可番布》 C.《先知》
B.《沙与沫》 D.《人子耶稣》
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 31.关于《俄狄浦斯王》的表述，正确的有(
) A.剧本采用了“回顾式”的结构方式 B.剧中没有使用歌队
C.剧本通过不断的“发现”和“突变”推动剧情
D.在发现自己就是弑父娶母的罪人后，俄狄浦斯刺瞎双眼，自我放逐 E.剧本表达了作家对命运的合理性与正义性的怀疑 32.19世纪英国的浪漫主义诗人有(
) A.骚塞 C.拜伦 E.柯勒律治
33.“波尔金诺的秋天”是用来形容普希金创作的高峰期，在这一时期，他完成的作品有
(
)
全国2011年1月自学考试外国文学作品选试题
B.华兹华斯 D.狄更斯 A.《高加索俘虏》 C.《乡村》 E.《强盗兄弟》
B.《叶甫盖尼·奥涅金》 D.《别尔金小说集》
34．《墙上的斑点》在艺术上的独特之处在于(
) A.强调细节描写的精确性
B.打破时空界限，过去与未来相交织 C.注意意识活动内在的独特连接规律 D.注重情节表现和性格刻画 E.专写人的意识流动
35.紫式部的创作主要有(
) A.《伊豆的舞女》 C.《紫式部集》 E.《日本书纪》
三、简答题(本大题共4小题，每小题7分，共28分) 36.恩格斯称但丁是“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”，请结合《神曲》，简要说明这句话的含义。
37.在《羊脂球》中，莫泊桑“用一辆马车装下了整个社会”，简析这辆马车上的众生相。38.简要概括丹麦作家易卜生各个创作阶段的主要戏剧成就及不同特点。
39.结合“在这世界里，谁越贪得无厌谁就越富裕”这句诗，简析《两亩地》的主要思想内涵。
四、论述题(本大题12分) 40.结合作品分析《一个人的遭遇》对当时苏联文学创作的突破。
五、阅读理解题(本大题20分) 41.阅读茨威格《看不见的收藏》片段，围绕以下两个问题写一篇不少于500字的短文： （1）从作品的内容出发，谈谈这篇小说的主题意蕴。 （2）这篇小说在艺术上有哪些重要特色？
要求：写一篇完整的短文，做到观点鲜明，论述具体，思路清楚，书写规范。
‚他的手温柔地抚摸着早已空空如也的画册，像抚摸一个活物似的。这使我感到惊悸但同时也深受感动，在战争的年代里我还从没有在一个德国人的脸上看到这样完美这样纯真的幸福表情，站在他身边的是他的妻女，她们与德国大师的那幅蚀刻画上的女性形象那
全国2011年1月自学考试外国文学作品选试题
B.《源氏物语》 D.《紫式部日记》 样神奇地相似，她们来到这儿是为了瞻仰她们的救世主的坟墓，站在被挖掘一空的墓穴之前，她们面带一种惊骇之极的表情，而同时又怀有一种虔诚的、奇妙的狂喜。像那幅画上的女人在听耶稣基督的上天预言那样，这两个上了年纪的，面容憔悴的，穷苦的小资产阶级女人被老人的孩子般的喜悦所感染，半是欢笑，半是泪水，这种景象我从未经历过，它是那样动人。……
……
‚我向他的妻子和女儿望去，她俩聚靠在一起，颤栗时而从一个人传向另一个人，仿佛她俩成为一体，协调一致地在抖动。可我却有着一种庄重的情感，因为这个令人感动的一无所知的盲人把他那看不见的，早已无影无踪的收藏当作一批珍贵的财富委托给我支配。我激动地应允了他，可是这允诺是永远不会兑现的。在他那对业已死亡的瞳仁中重又泛出光辉。我觉察到，他有着一种出自心底的渴望，要和我亲近；我感到他的手指是那么温柔、那么亲切地紧握住我的手指，满怀着感激和庄严的情感。
‚两个女人陪我向门口走去。她俩不敢讲话，因为怕他灵敏的听觉会听到每一个字；她们望着我，两眼饱含热泪，目光里充满了感激之情。我迷迷瞪瞪地摸着下了楼梯。我真应该感到羞愧，看起来我像一个天使降临到一个穷人之家，由于我参与了一场虔诚的骗局并进行了可耻的欺骗，从而使一个盲人复明了一个小时，可我实际上却是一个卑劣的商贩，来到这里是想从别人手中搞去一两张珍贵的作品。但我从这里带走的却远比这要珍贵得多：在这个阴郁的、没有欢乐的时代里，我又一次活生生地感受到了纯真的热情，一种照澈灵魂，完全倾注于艺术的狂热，而这种狂热我们的人早就没有了。我怀有一种敬畏的感情——我不能说出别的什么来——，尽管我还一直有着一种我说不出为什么的羞愧之情。
‚我已走到了街上，上面的窗户咯吱地响动起来，我听到有人喊我的名字。真的，老人用盲无所见的眼睛在望着估计是我走去的方向，他连这个机会都不放过。他把身子从窗户里探出很远，两个女人不得不费心地扶住他。他挥动手帕用孩子似的欢快声音喊道：‘一路平安！’我永远不会忘记这个景象：窗口上面白发老人的一张快乐的面孔，高高地飘浮在马路上愁容满面、熙来攘往、行色匆忙的众生之上，乘着一朵幻觉的白云冉冉上升，离开了我们这个令人厌恶的世界。我不由地忆起了那句古老的至理名言——我想那是歌德说的——：‘收藏家是幸福的人。’‛
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第15篇：关于大学生阅读外国文学作品的调查报告
关于大学生阅读外国文学作品的调查报告随着地球村时代的到来，全球化日益推进，世界逐渐成为一个整体，各国联系日趋密切。在这样一个时代，一个有知识的人，特别是社会发展与进步的后蓄 力量群体——大学生，不但需要了解自己国家的历史，自己国家的文化，包括自己国家的现实，也同时要了解世界其他国家发生的事情，了解世界文化知识。实现社会主义文化大发展大繁荣，必须学习和借鉴其他优秀民族的文化文明发展成果，而阅读外国文学作品是我们学习、借鉴文明成果得以进行的桥梁。因此，阅读外国文学作品是我们当代大学生的时代使命，任重而道远。
本次调查基于对当代大学生课外阅读外国文学作品的现状分析，通过问卷调查的方式，在获取第一资料的前提下，发现阅读外国文学作品过程中的问题并提出有效的应对策略，旨在增强当代大学生的阅读经典作品的意识和提高大学生的素养，从而培育健全的人格。
一．调查情况说明
1.调查对象
本次调查的对象是湖南第一师范学院各系部的部分学生。我们采取分层次抽样的方法，样本容量为120。在调查个年级学生的选择上，我们注重层次分布，各系部等量抽样，便于分析调查结果。调查最终获得了原始数据记录。
2.调查内容
本次调查内容围绕本校十大系部大学生的具体阅读情况而设计，涉及阅读外国文学的频率、阅读外国文学作品的类型风格、阅读外国文学作品的动机及影响、阅读外国文学作品的媒介和途径、阅读外国文学作品的障碍这五大板块。
二．调查结果分析
本次调查的数据结果分为各系部数据和总体数据统计。主要是通过比较个系部调查数据记录，明确系部之间的阅读差异并把握总体的关于大学生阅读外国文学作品的调查情况。
1·阅读比例及频率
“大学生阅读外国文学作品数量占课外阅读作品总量的比例”这一调查结中，比例在10%以下的大学生占调查总人数的35%，35%的大学生阅读比例为
10%~30%，26%的大学生阅读比例为30%~60%。阅读外国文学作品量占阅读总数量的60%以上的大学生寥寥无几，只占4%。阅读外国文学作品比例普遍较低。但各系部大学生阅读外国文学作品数量占课外阅读作品总量的比例差异仍很大，主要有如下三方面的明显差异：
（1）·年级差异：大一学生大部分都填写10%以下的阅读比例，而大
二、大
三、大四学生则多选择比例为10%~30%或30%~60%。说明在整个大学学习过程中，大学生对外国文学作品的阅读意识在慢慢增强以及阅读需求在逐渐增长。
（2）·系部差异：调查数据显示，美术系、音乐系、体育系的被调查学生阅读量比例在10%以下居多，文科类系部如教科系、文史系、思政部、经管系、外语系学生以30%~60%居多。理工科的如信工系、数理系则以10%~30%为主。理工科系和艺术类系学生阅读外国文学作品比例偏低，反映出外国文学作品对理工、艺术类学生吸引力不大，大学生需求动机不强烈。
（3）·学生之间差异：大学生个体阅读外国文学作品数量及其所占阅读比例差异也非常大。这一差异在美术系和音乐系大学生中体现的最明显。阅读比例在60%以上的同学及在10%以下的同学想当，反映出个人喜好对阅读的影响很大，也说明了中国文学作品阅读占据着当代大学生课外阅读量的主体地位。大学生阅读外国文学作品的频率也呈现出这样的差异。
2.在前一项调查的基础上，对各系部的调查学生进行了阅读外国文学作品类型、动机、获取途径及阅读障碍等分析。可将大学生阅读外国文学作品的现状分为如下四个方面：
（1）·阅读外国文学作品缘于兴趣爱好，即个人喜好。调查对象对外国文学作品的选择体现出“爱我所选，选我所学”的特点。
没有出乎我们的预料，对于阅读外国文学作品的主要类型选择，71%的调查对象选择了文学类。不同系部学生的选择则明显呈现出专业性特色。如经管系学生选择经济类作品居总数第二，音乐系对艺术类外国文学作品的选择率为52%。确信的是，专业需求对大学生选择外国文学作品起了重要的作用，而个人喜好则成为大学生阅读的主导因素。58%的调查对象都表示个人喜好是他们选择阅读外国文学作品的主要因素。无可厚非，选我所爱，有目的地阅读，是每位大学生的理智追求，打发时间只是个例。
（2）·阅读外国文学作品的主要途径是图书馆借阅。图书馆是一个学校文化建设前进的标志，是学生们游览书山的一方沃土，它肩负着储藏科学文化知识和传播文明的重要职能。调查数据显示，66%的调查对象表示他们主要通过图书馆来阅读，16%的大学生通过上网阅读外国文学作品，这凸显出两个现象：（1）大学
生阅读对本校图书馆的依赖度非常高；（2）在瞬息万变的信息化时代，网络、电子信息日益改变着大学生学习阅读的方式，文化传播形式多样化。基于阅读途径调查，我们进一步研究了大学生对本校图书馆的满意程度，数据及分析如下：
65%的调查对象对本校图书馆的满意程度是一般，而填写“非常满意”和“满意”的比例各占5%和16%。这样的数据记录让我们警惕和反思。偌大的图书馆，众多的阅读群体，为什么会产生这样大地反差？大学生对阅读的认识观以及图书馆提供丰富阅读信息的功能都有待于改善。
(3)阅读充实了大学生的精神生活，丰富了文化知识，促进世界观、人生观、价值观的形成，有利于培养健全的人格。阅读外国文学作品更能让大学生在知识时代中去感受不同民族文化的丰富多彩，学习和借鉴优秀传统文化，促使自己与时俱进，在文化前言乘风破浪。
对于“阅读外国文学作品对大学生有什么积极影响”这一问题的调查结果，我们给它定义是“积极乐观，形式大好”。分别有32%和43%的大学生都表示阅读外国文学作品对他们世界观、人生观产生了重要影响。通过广泛阅读，拓展了大学生地视野范围，即放眼于世界。不只是狭隘的民族观念和意识。阅读也引导大学生正确把握人生，积极面对，走向成功。可喜的是，28%的大学生都明确认为阅读外国文学作品，让他们体验到了不同文化和生活方式，锻炼并增强了多度视角的能力，极大地提高了自身的文化修养。
（4）阅读过程中的障碍和难点颇多。存在各种问题是难免的，关键是我们要采取有效措施去克服和解决。46%的调查对象陈述他们阅读外国文学作品的最大障碍是“语言和文化难以理解”。是的，这是普遍性的认识。尽管英语教育在我国教育领域中尤为重视，但是以应试教育为主，放开心扉、敞开胸怀去接纳外国文学作品，并从中汲取文明养分的民族文化教育却只是形式。英语在世界范围内逐渐成为通用语言，但对于我们非英语专业的大学生来说，语言仍是最大障碍。
世界强国打着“文明传播”的幌子对世界其他弱国进行文化渗透和侵略。这使得当代大学生不愿全身心投入到学习外来文化之中，并且时常受到阅读的种种限制。55%的大学生表示“文化渗透”是阅读外国文学作品的最显著的弊端。阅读外国文学作品，必须要在坚定本民族文化的基础上，学习比较借鉴外来民族文明成果，促进本民族文化的繁荣。兼容并包才能源远流长和博大精深，当代大学生要时刻牢记自己的时代文化使命。
三·当代大学生的阅读过程中，我们收集了各系部大学生对阅读的认识及看法。经过整理，可将它们分为四大阅读认识观：娱乐消遣性阅读、学习型阅读、自我提升型阅读、盲目性阅读。
1·阅读外国文学作品纯粹是问了娱乐消遣，打发时间。出现这种现象的主要原因是部分大学生表示学习压力大，在学习之余，想看一看外国文学名著，松弛一下情绪，放松一下心情。2%的大学生则选择阅读是用来打发时间的一种方式，真是无聊至极，意气风发的我们居然悠闲到利用阅读打发时间，需要好好确定自己大学前行的目标，不断前进。
2·有22%的调查对象选择阅读外国文学作品是为了专业需求，拓展专业领域，了解专业的相关知识，提升自己的专业文化水平，更好地进行学习、工作和研究。学习是大学生的首要职责，各系部普遍认同这一“专业需求”。
3·自我提升型阅读受当代大学生普遍关注。面对竞争日趋激烈的社会，大学生都积极奋进，提升自己素质能力，培养自己的核心竞争力。大学生选择阅读外国文学作品陶冶性情，锻炼自己为人处事的能力。这类作品主要来自本校的图书馆借阅。欣赏文学艺术，能提高大学生的鉴赏和识别能力，提高阅读休养。
4·盲目性阅读缘于阅读意识不强，没有明确阅读目标。有4%的调查对象不能明确自身阅读的积极作用。由于自身没有阅读外国文学作品的兴趣爱好和习惯以及阅读能力有限，理工科系部近四分之一的学生表示他们课外很少阅读。由于浮躁和功利化的社会环境影响，已静不下心了解与自己专业考试无关的外国文学作品。“轻阅读”趋势日益明显。
四·加强大学生阅读的建议
本次调查围绕了“了解当代大学生阅读外国文学作品现状”展开，获得了具有使用价值的原始数据资料，凸显了再大学生中广泛开展阅读外国文学作品的重要意义。本校大学生阅读现状令人担忧，采取有效措施，增强大学生阅读意识、树立正确阅读观、提高文学阅读素质已刻不容缓。鉴于此，要真正改变目前大学生“轻阅读”的状况，需要教师、大学生、图书馆各方积极发挥作用，解决当代大学生阅读困境。对此建议：
1·教师充分发挥教育教学引导作用。首先，重视外国优秀文学作品的教学，引导学生体会作品的意蕴美、语言美，培养他们认识世界的美感，激发学生阅读的兴趣，使大学生更好地发现美、感受美、创造美。其次，督促学生扎扎实实掌握点外国文学原著，宜精不宜多。最后，通过各种教学活动为学生营造良好的阅读、学习氛围。
2·大学生增强自身阅读意识，明确方向，把握时代脉搏。在这种物欲横流的时代，当代大学生容易迷失方向，所以大学生要时刻警醒，让读书、阅读成为一种习惯，一种乐趣。相信“书，经典是一方净土，是我们开启心灵对话的窗户，打开思想交流的大门”，“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”。“腹有诗书气
自华”，珍惜青春时光，树立崇高理想，靠读书阅读滋养自身到得休养，抚平身心创伤，获取前行的力量。
3·图书馆提供资源和知识信息服务大学生。图书馆应加强藏书建设，有针对性地选明和储藏具有教育性、知识性、艺术性和趣味性图书。完善信息网络建设，推荐和诱导本校大学生阅读经典外国文学作品。为大学生提供外国经典作品阅读书目，激发学生阅读需求和阅读爱好，提高大学生阅读能力。
鉴于改善本校大学生阅读外国文学作品现状的重要性，各部门应予以高度重视。
小组成员：向荣华、郭妹、张柳、李如、周越英、杨丽
第16篇：文学作品
鲁迅《狂人日记》、《阿Q正传》、《朝花夕拾》、《南腔北调集》 郭沫若《女神》、《屈原》、《蔡文姬》
矛盾《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》、《白杨礼赞》
巴金《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》
老舍《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》、《在烈日和暴雨下》 叶圣陶《倪焕之》
田汉《名优之死》、《月光曲》、《白蛇传》
朱自清《荷塘月色》、《背影》、《绿》、《春》
夏衍《上海屋檐下》、《秋瑾传》、《赛金花》、《包身工》、《母亲》 林语堂《京华风云》
周作人《自己的园地》、《过去的生命》、《小河（诗）》
许地山《缀网劳蛛》、《落花生》、《春桃》
邹韬奋《萍踪寄语》、《萍踪忆语》、《经历》
张恨水《金粉世家》、《啼笑因缘》
郁达夫《沉沦》、《春风沉醉的晚上》
徐志摩《志摩诗》、《翡冷翠的一夜》
闻一多《红烛》、《死水》、《最后一次演讲》
方志敏《可爱的中国》、《清贫》、《狱中纪实》
瞿秋白《俄乡纪程》、《赤都心史》、《海上述林（2卷）》
冰心《笑》、《寄小读者》、《再寄小读者》、《樱花赞》、《小桔灯》 沈从文《边城》、《长河》、《湘西散记》
戴望舒《我的记忆》、《雨巷》
臧克家《烙印》、《罪恶的黑手》
傅雷《傅雷家书》、《托尔斯泰传》
三毛《撒哈拉的故事》
第17篇：文学作品
文学研究会：
冰心《繁星》、《春水》、《寄小读者》
朱自清《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》
周作人《故乡的野菜》
叶圣陶《潘先生在难中》
许地山《坠网劳蛛》
庐隐《海滨故人》
王统照《湖畔儿语》、《沉船》
王鲁彦《柚子》、《黄金》
茅盾（另记，但要记住他是这个社团一员）
该社团其他作家选择性识记：苏雪林、许钦文、许杰、王任叔、蹇先艾。
创造社：
郁达夫《沉沦》、《春风沉醉的晚上》
郭沫若《女神》
田汉《获虎之夜》
张资平《冲积期化石》
叶灵凤《女娲氏之遗孽》
该社团其他作家选择性识记：陶晶孙、成仿吾。
鲁迅的作品，不说了吧，说了都是吃饭太多。
本时期其他社团和作家：
浅草——沉钟社：冯至《我是一条小河》，陈翔鹤《不安定的灵魂》
林语堂：《祝土匪》、《悼刘和珍杨德群女士》
戴望舒《雨巷》
（2）1927——1937，重点：左联，新月，东北作家群，海派，京派，巨匠茅盾、巴金、曹禺、老舍。
左联：
艾芜《人生哲学第一课》、《山峡中》
沙汀《丁跛公》、《在祠堂里》
张天翼《包氏父子》、《大林和小林》
新月社：
徐志摩（他的作品貌似不用介绍了吧）
闻一多《死水》、《红烛》
东北作家群：
萧红《生死场》、《呼兰河传》
萧军《八月的乡村》
海派：
穆时英《夜总会里的五个人》
施蛰存《梅雨之夕》
京派：
老舍（另记）
萧乾《栗子》、《檐下》
废名《竹林》、《桃园的故事》
沈从文《边城》、《湘西》
林语堂《忆狗肉将军》（最好把《京华烟云》一并识记）
通俗文学：张恨水《啼笑姻缘》、秦瘦鸥《秋海棠》
鲁迅作品本期以杂文为主，不用多说。茅盾、巴金、曹禺、老舍的作品，要是不知道也说不过去了吧。另外臧克家的诗歌《老马》、《罪恶的黑手》也应该知道吧。
（3）1937——1949，重点：七月派、国统区、孤岛——沦陷区、解放区。
七月派：
艾青（他的作品要再介绍那就太……，不说了吧）
路翎《饥饿的郭素娥》、《财主底儿女们》
国统区：
沙汀《淘金记》、《在其香居茶馆里》
艾芜《一个女人的悲剧》、《石青嫂子》
陈白尘《升官图》
吴祖光《风雪夜归人》
张恨水《八十一梦》
孤岛——沦陷区：
张爱玲（这个真不该多介绍，自己看着办吧）
有条件选择性识记下列作家：梅娘、苏青、袁犀（李克异）、关永吉、爵青。
戴望舒《我用残损的手掌》
解放区：
赵树理（这个就不废话了）
另外识记孔厥、袁静的《新儿女英雄传》，马烽、西戎的《吕梁英雄传》
第18篇：文学作品
文 学 作 品 （40部）
1、《唐诗选》
2、《宋词选》
3、《元明清散曲精选》
4、《中国古代四大名剧》
5、《三国演义》, 罗贯中
6、《西游记》, 吴承恩,
7、《水浒传》, 施耐庵
8、《红楼梦》, 曹雪芹
9、《鲁迅作品精选》, 鲁迅
10、《家》, 巴金
11、《茶馆》, 老舍
12、《围城》, 钱钟书
13、《繁星•春水》, 冰心
14、《余光中诗选》
15、《朦胧诗选》
16、《北方的河》
17、《射雕英雄传》, 金庸
18、《少年天子》, 凌力
19、《花季•雨季》, 郁秀
20、《中华散文百年精华》
21、《唐吉诃德》, (西班牙)塞万提斯
22、《简爱》, （英）夏绿蒂o勃朗特
23、《巴黎圣母院》, （法）雨果
24、《复活》, （俄）托尔斯泰
25、《欧也妮•葛朗台》, （法）巴尔扎克
26、《匹克威克外传》, （英）狄更斯
27、《老人与海》, （美）海明威
28、《莫泊桑短篇小说选》
29、《契诃夫短篇小说选》
30、《马克•吐温中短篇小说选》
31、《欧•亨利短篇小说选》
32、《钢铁是怎样炼成的》
33、《瓦尔登湖》, (美)戴维•梭罗
34、《铁皮鼓》, （德）君特•格拉斯
35、《 外国短篇小说百年精华》
36、《泰戈尔诗选》
37、《普希金诗选》
38、《雪莱抒情诗选》
39、《莎士比亚悲剧四种》
40、《外国名家散文经典》
人 生 修 养 （30部）
41、《论语今读》, 李泽厚
42、《庄子选译》, 王寅生选译
43、《美学散步》, 宗白华
44、《校注人间词话》, 王国维 徐调孚校注
45、《中外影视经典》, 倪祥保编
46、《中外美术经典》, 中央美院编
47、《世界三大宗教》, 黄心川等编著
48、《希腊的神话和传说》, (德)斯威布著
49、《音乐的故事》, （德）保罗·贝克
50、《人类征服的故事》, （美）房龙
51、《东方哲学的故事》, （锡兰）LoAo贝克
52、《文明的溪流》, （美）HoGo威尔士
53、《产生奇迹的行动哲学》, （日本）德田虎雄
54、《孙子兵法》,
55、《中华传统美德格言》
56、《美德书》, （美）威廉·贝内特编著
57、《培根人生论》, （英）培根
58、《傅雷家书》, 傅雷
59、《中国大历史》, 黄仁宇
60、《新编世界五千年》, 夏国梁、夏冰,
61、《知识改变命运》, 刘县书、潘燕
62、《杰出青少年的七个习惯：美国杰出少年训练计划》, （美）肖恩·柯维
63、《致加西亚的信》, （美）阿尔伯特·哈伯德
64、《法律的故事》, （美）约翰·麦·赞恩
65、《英文名篇诵读本》
66、《中学人文读本》, 丁东等编
67、《一个经济学家 给女儿的忠告》
68、《成功之路》, （美）拿破仑·希尔张书帆、王明华译, 海南出版社 1999年版
69, 《学习的革命：通向21世纪的个人护照》，（美）珍妮特·沃斯、（新）戈登·德莱顿著
70、《非智力因素学习》, 燕国材等著
71、《拿破仑传》, （德）艾密尔·鲁特维克
72、《林肯传》, （美）戴尔·卡耐基
73、《甘地》, [印度]莫•卡•甘地著
74、《毛泽东》
75、《梵高传》, （美）欧文·斯通
76、《名人传》, （法）罗曼·罗兰 傅雷译
77、《邓肯自传》, （美国）伊沙朵拉·邓肯著
78、《无法直面的人生•鲁迅传》, 王晓明
79、《居里夫人传》, （法）艾夫·居里
80、《微软的崛起》, （美）丹尼尔·伊克比亚、纳珀著
81、《走近袁隆平》, 姚昆仑
82、《经营之神--王永庆》, 赵贤明
83、《姚明之路》, 肖春飞
84、《五体不满足》, [日]乙武洋匡著
85、《影响世界文明进程的名人演讲》, 李然主编,
科 技 读 物 （15部）
86、《中国科普佳作百年选》, 绕忠华 主编
87、《科学发现纵横谈》, 王梓坤
88、《寂静的春天》, （美）蕾切尔·卡逊
89、《植物的欲望》, （美）迈克尔•波伦著
90、《中国：发明与发现的国度》, （美）罗伯特
91、《过去2000年最伟大的发明》, (美)约翰·布罗克曼
92、《基因组：人种自传23章》, （英）马特•里德利
93、《六大洲动物考察记》, （德）维托斯·德吕舍尔著
94、《你知道吗？--现代科学中的100个问题》, （美）艾萨克·阿西莫夫
95、《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》, （美）卡尔·萨根
96、《神舟载人航天的故事》, 宋晗 林峰等著
97、《数理化通俗演义》, 梁衡
98、《发明启示录》, 龚镇雄、宋丹
99、《中国古建筑二十讲》, 楼庆西 著
100、《科技英语阅读》, 金焕荣 主编
第19篇：文学作品
小班
《吱吱和喵喵》 老鼠叫吱吱， 小猫叫喵喵。 喵喵喜欢吱吱， 吱吱害怕喵喵。 吱吱一叫，喵喵来了， 喵喵一叫，吱吱没了。
《微笑》
小鸟说：“只要我醒着，我愿意为朋友们唱歌。” 大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我愿意帮忙。” 小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友们送信。”
大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳，慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了．小蜗牛的心里真着急呀！
一天下午．一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了，就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀！”小蜗牛听了，心想： “对呀，虽然我不会做什么，但我可以对朋友们微笑呀！”
第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔．让他给森林里的每一位朋友送去。 朋友们拆开信一看，上面写着：“当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说，小蜗牛真了不起呀！他把微笑送给了整座森林。
《小树叶，飘呀飘》
小树叶，飘呀飘，飘到我的头顶上。 小树叶，飘呀飘，飘到我的肩膀上。 小树叶，飘呀飘，飘到我的膝盖上。 小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。
中班
《小鸭的一家》 1只鸭，2只鸭， 3只小鸭想妈妈， 4天妈妈没回家。
怎么啦？
5天前，6只小鸭不见啦，
气得妈妈嘎嘎嘎， 扒开篱笆到处找，
究竟小鸭去哪儿啦？
找到啦！ 10只鸭子笑哈哈， 相亲相爱是一家。
《花蜗牛爬高墙》
花蜗牛住在一堵高墙脚下，那里只有烂泥和杂草。又潮又湿。
春天，花蜗牛看到一群群蜜蜂、蝴蝶都往墙的那边飞去，心里很好奇。 花蜗牛问蜜蜂：“你们干吗都往那边飞？”
蜜蜂匆忙说：“墙那边是一个苹果园，美丽的花儿正在开放，你闻，多香啊！” 花蜗牛伸长了脖子使劲地闻，什么也没闻到，因为墙实在太高了。于是花蜗牛开始往墙上爬，他要爬到墙顶上，看看美丽的花朵，闻闻花的清香。可是，花蜗牛爬的太慢了，一天只能爬一点点。小蚂蚁说：“算了，墙太高了，等你爬上去，苹果花早谢了。”
花蜗牛爬的很慢，但他每天坚持爬一点，他爬到一半的时候，又刮起了大风。大风把花蜗牛吹到了地上，可是，他不后退，又往墙上爬去。
当花蜗牛快要爬到墙顶的时候，一场暴雨又把花蜗牛冲到了墙脚下。 爬呀爬呀，花蜗牛终于爬到了墙顶上，他高兴极了赶紧往墙的那边看------他没有看到洁白的苹果花，却看到树上的树叶落了一地。 原来，花蜗牛从春天一直爬到了秋天。花蜗牛高兴极了，因为果园的秋天和春天一样美丽。
《两只山羊》 东边走来一只大山羊， 西边走来一只小山羊， 两只山羊要过桥， 一起来到桥中央， 大山羊不让小山羊， 小山羊不让大山羊， 两只山羊角对角， 一齐掉到桥中央。
《什么尖尖尖上天》
什么尖尖尖上天？什么尖尖在水边？什么尖尖街上卖？什么尖尖姑娘前？
宝塔尖尖尖上天，菱角尖尖在水边，粽子尖尖街上卖，花针儿尖尖姑娘前。
什么圆圆圆上天？什么圆圆在水边？什么圆圆街上卖？什么圆圆姑娘前？
太阳圆圆圆上天，荷叶圆圆在水边，烧饼圆圆街上卖，镜子圆圆姑娘前。
什么方方方上天？什么方方在水边？什么方方街上卖？什么方方姑娘前？
风筝方方方上天，丝网方方在水边，豆腐方方街上卖，手巾方方姑娘前。
什么弯弯弯上天？什么弯弯在水边？什么弯弯街上卖？什么弯弯姑娘前？
月亮弯弯弯上天，莲藕弯弯在水边，黄瓜弯弯街上卖，梳子弯弯姑娘前。
大班
《摇篮》
《摇篮》
蓝天是摇篮，摇着星宝宝，
白云轻轻飘，星宝宝睡着了； 大海是摇篮，摇着鱼宝宝，
浪花轻轻翻，鱼宝宝睡着了； 花园是摇篮，摇着花宝宝，
风儿轻轻吹，花宝宝睡着了；
妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，
歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
《小老虎问路》
有一只骄傲的小老虎，在大森林里迷了路。向谁去问清楚？它找到了蒙头大睡的野猪：\"喂，快停止你的呼噜，给我指一条回家的路！\"野猪生气地眨眨眼，转给小老虎半个屁股。
小老虎讨了一个没趣儿，又去问忙碌的小松鼠：\"喂，如果你告诉我的住处，我就让妈妈给你最好的礼物！\"小松鼠像压根没听见一样，照样晾它的大蘑菇。
小老虎勃然大怒，冲向一只带眼镜的老灰兔：\"嘿！花了眼的兔老头，快给我指一条回家的路，我的腿累得已发软，肚子饿得直打鼓！\"老灰兔慢慢地抬起头：\"森林里的路大家都很熟，可你这样说话，哪怕问遍了也问不出? 大家都不理小老虎，小老虎这才醒悟：不该没礼貌地去问路！
这时，前边过来一只梅花鹿。小老虎有礼貌地打招呼：\"梅花鹿你好，请给我指一条回家的路。\"梅花鹿热情地告诉了小老虎，小老虎高兴地连声说：\"谢谢你梅花鹿，谢谢你梅花鹿！\" 后来小老虎终于安全地回到了自己的小屋。
《小老鼠过生日》
小老鼠快要过生日了，它要请好多伙伴到家里来做客。老鼠妈妈在家里打扫卫生，这时，小老鼠发现妈妈手中拿着爸爸的旧皮鞋要扔掉，马上说：“妈妈，别扔掉!我有用。”小老鼠接过妈妈手中的鞋子，上看、下看、左瞧、右瞧，又想了想说：“嘿，有了，我要把它变成一辆干净、漂亮的皮鞋车。”于是，他找来一块抹布，把皮鞋擦得干干净净，然后找来一瓶胶水把皮鞋的裂缝粘牢，又采了许多花把皮鞋装饰得漂漂亮亮的，最后安上车轮、车把，一辆干净漂亮的皮鞋车就做好了。小老鼠擦擦汗，看着自己做成的皮鞋车心里美滋滋的!他对妈妈说：“妈妈，我有车了，我想开出去玩一会儿。”“去吧，路上小心点。”妈妈说。
嘀嘀„„小老鼠开着车出发了，在路上，它碰到了小白兔。“小白兔，你要到哪去?”“我要去幼儿园，快要迟到了。”“到我车上，我开车送你去。”“谢谢你小老鼠，你的车真漂亮。”“不客气，咱俩是好朋友，应该互相帮助的。”很快，小老鼠就把小白兔送到了幼儿园。
嘀嘀„„小老鼠开着车继续往前走，这时他看到小松鼠在往家运松子，连忙说：“小松鼠，上车吧!我帮你运松子。”“谢谢你帮我运松子，有车真好，可惜我没有!”“不用客气!咱俩是好朋友，应该互相帮助的。”很快，小老鼠就到了小松鼠的家。
嘀嘀„„小老鼠开着车又往前走，路上碰到了小狗。“小狗，你要到哪里去?”“我感冒了，要到医院去看病。”“坐我的车吧，我送你去。”“谢谢你!”“不客气，咱俩是好朋友，应该互相帮助的。”一会儿，小老鼠就把小狗送到了医院。
小白兔、小松鼠、小狗都很羡慕小老鼠有一辆漂亮的皮鞋车，他们也想回家做一辆属于自己的车
《落叶》
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。 树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。
树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。 树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去了。”
试教要求：
1.全班以每5人为一组进行分组，每组选出组长，组长带领组员设计教案、准备教具、试教。学习委员将全班分组情况打印交给教师。
2.从老师准备的儿童文学作品（包括儿歌、儿童诗、儿童散文、故事等）中任意选择一个作品开展教学设计，各小组选择的文学作品不能重复。 3.试教时，教师从各小组中任意抽取一位同学进行试教，要求同时上交教案（统一纸张，黑色签字笔书写），并需要另外两组同学充当幼儿。教案的设计分数及该同学的试教分数将作为本组每位同学的试教分数。 4.各组必须充分分析文学作品，活动必须属于文学作品教育活动类型，而非其它类型（例如谈话、讲述等）。
第20篇：文学作品
1.《傲慢与偏见pride and prejudice》是的代表作。简·奥斯汀（Jane Austen，1775年12月16日－1817年7月18日）是英国著名女性小说家，她的作品主要关注乡绅家庭女性的婚姻和生活，以女性特有的细致入微的观察力和活泼风趣的文字真实地描绘了她周围世界的小天地。这部作品以日常生活为素材，一反当时社会上流行的感伤小说的内容和矫揉造作的写作方法，生动地反映了18世纪末到19世纪初处于保守和闭塞状态下的英国乡镇生活和世态人情。《理智和情感sense and sensibility》是她的处女作，随后又接连发表了《傲慢与偏见》（1813）、《曼斯菲尔德花园》（1814）和《爱玛》（1815）。《
2.《嘉莉妹妹sister Carrie》西奥多·德莱塞（Theodore Dreiser，1871～1945），美国现代小说的先驱和代表作家，西奥多·德莱塞被认为是同海明威、福克纳并列的美国现代小说的三大巨头。小说描写了农村姑娘嘉莉来到大城市芝加哥寻找幸福，为摆脱贫困，出卖自己的贞操，后又凭美貌与歌喉成为歌星的故事。嘉莉是个俊俏的农村姑娘，她羡慕大都市的物质生活来到了芝加哥谋生。严酷的现实破碎了她的美梦，迎接她的是失业和疾病。在走投无路时，她做了推销员杜洛埃的情妇，后来由于更大的欲望又做了酒店经理赫斯渥的情妇。与赫斯渥私奔后，在纽约由于偶然的机会她成了走红一时的演员，挤上了上流社会，实现了她的幻想。
3．《天路历程the pilgrim’s progre》为英国人班扬所著，该书借用了寓言和梦境的形式，书中的叙述者在梦中看到一个叫做“基督徒”的人正在读一本书，知道了自己居住的城市将遭天火焚毁，惊恐不已。这时一个叫“传道者”的人指点他必须逃离自己的故乡，前往天国。基督徒背负着世界的重担，从此踏上了艰难而勇敢的历程，为自己、也为他人寻找救赎。约翰·班扬John Bunyan(1628-1688)是英国文学史上著名的小说家和散文家。班扬待人热忱，出色的语言表达和即兴演讲能力使他很快成为一个著名的牧师。然而，1660年王政复辟，重新颁布了禁止非国教宗教活动的法令，班扬因为非法布道而被捕，从而在贝德福德监狱度过了12年的囚禁生活。
4.双城记（A Tale of Two Cities）是英国作家Charles Dickens所著的描述法国大革命一部大时代长篇历史小说，“双城”指的是巴黎与伦敦。
5.《鲁滨逊漂流记Robinson Crusoe》是一本由丹尼尔·笛福Daniel·Defoe 59岁时所著的第一部小说，出版于1719年4月25日。这本小说被认为是第一本用英文以日记形式写成的小说，享有英国第一部现实主义长篇小说的头衔。
6.《汤姆·索亚历险记the adventure of Tom Sawyer》是美国著名小说家马克·吐温的代表作，发表于1876年。小说主人公汤姆·索亚天真活泼，富于幻想和冒险，不堪忍受束缚个性，枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。《汤姆·索亚历险记》以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察，一跃成为最伟大的儿童文学作品，也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。本书的姊妹篇是《哈克贝利·费恩历险记》
7.《爱丽丝梦游仙境Alice\'s Adventures in Wonderland》是英国作家查尔斯·路德维希·道奇森以笔名路易斯·卡罗尔Lewis Carroll于1865年出版的儿童文学作品。故事叙述一个名叫爱丽丝的女孩从兔子洞进入一处神奇国度，遇到许多会讲话的生物以及像人一般活动的纸牌，最后发现原来是一场梦。
8.《儿子与情人》 通常人们把《儿子与情人sons and lovers》看做是一部带有自传性质的长篇小说,因为故事内容取材于英国劳伦斯D.H.Lawrence的早年生活。本书贯穿了劳伦斯三点主要思想:一是哀叹和抗议由于工业发展造成自然环境的污染;二是对社会地位的强烈自卑感,决心挣脱所属阶级的枷锁;三是因不能正确对待婚姻与性生活的矛盾而感到苦闷。
9.乔纳森·斯威夫特（英语：Jonathan Swift 1667年11月30日－1745年10月19日）。英裔爱尔兰作家、诗人、政论家，世界上最伟大的讽刺文学大师之一。以讽刺作品名垂青史，代表作为《格列佛游记》
10.《还乡the return of the native》，即回到家乡；另有同名小说（英国作家托马斯·哈代Thomas Hardy的代表作品之一；哈代在他的创作生涯中，自觉地奉行文学“反映人生，暴露人生，批判人生”的主张；同时又自觉地探寻艺术上的不断创新——《还乡》正是哈代创作中这种双重自觉性的体现。
《德伯家的苔丝Te of D’Urbervilles》是哈代著称于世的“威塞克斯系列”中的一部力作。小说描述了一位纯洁姑娘的不幸命运。主人公苔丝是一位美丽的农家少女，因受假冒的少爷亚历克诱迫而失身怀孕。她后来和安奇尔结婚,说给了他听自己的遭遇,她丈夫觉得这是不可接受的事情,离开了她.从此，这一耻辱的事实剥夺了她接受，她重见亚历克,亚历克当了牧师.不料，就在这时她丈夫回来了。苔丝为了自己真正的爱，毅然杀死同居的少爷，在与丈夫欢聚五天后，走上了绞刑台。
11.《名利场vanity fair》萨克雷(William Makepeace Thackeray），英国小说家。
