幼儿园组织与管理

推荐第1篇：幼儿园组织与管理

幼儿园管理

一、幼儿园管理概述

幼儿园的管理就是按照党的教育方针和教育规律,有效地组织幼儿园的人力、物力、财力、时间、信息等，积极开展教育教学活动，贯彻保教结合的原则，把幼儿培养成为体、智、德、美全面发展的一代新人。

1、幼儿园管理基本内容

幼儿园管理工作者--目标原则--制度方法--政治思想工作，保育管理工作，教育管理工作，人事、教务管理工作，后勤管理工作，内外事务管理工作，信息搜集、储存、传递、输出-----评估--实现有效目标

2、幼儿园管理基本手段

目标管理、计划管理、规章制度管理、量化管理、岗位职责管理、评估管理

3、幼儿园组织机构图

4、幼儿园管理工作的特点：

幼儿园任务的双重性，幼儿教育具有地方性、群众性，幼儿园以游戏为基本活动形式，保教相结合，家园相互配合

5、幼儿园管理基本原则

社会主义方向性原则，整体性原则，民主管理原则，教育性原则，保育和教育相结合的原则，一切为了孩子的原则，规范化原则

6、幼儿园管理过程的基本环节

计划： 要有社会主义方向性，既要全面又要突出重点，内容要具体,任务要明确,分工要落实 实施： 要组织全员教职工去实施，要统一指挥，协调各种关系

检查： 要以计划为标准，领导与群众相结合，要以大量的典型事实材料为依据，要在检查的基础上提出 下一步改进措施

总结： 要在检查的基础上进行，要以教育理论为指导，总结经验教训，探索规律

二、幼儿园目标管理

1.类型：层次：总体目标，部门目标，个体目标

2.时间：远期目标，中期目标，近期目标

3.

内容：思想政治工作目标，教育目标，教学目标，卫生保健目标，教务工作目标，教育科研目标， 总务后勤工作目标

2.制定目标的依据

根据党和国家的方针、政策及上级指示，根据科学理论，根据教育部“三个面向”的指导方针，根据幼儿园的教育目标，根据幼儿园的主客观条件 四新：新任务，新要求，新突破，新起点

五明确：明确要求，明确措施，明确实施者，明确时间，明确标准 3.实施目标管理的过程

制定目标，目标分解，实施目标，评估目标

三、幼儿园规章制度

1、制定规章制度的基本原则

政策性原则，科学性原则，教育性原则，严肃性原则，稳定性原则，适应性原则，民主性原则，简明性原则

2、贯彻规章制度的注意事项

宣传教育，反复训练，在执行中调动教职工的自觉性，领导成员必须带头遵守，必须严格要求，加强督促、检查、评比

四、幼儿园保育工作管理 生活作息制度的制定和执行

定期健康检查及全日健康观察制度

卫生和消毒：室内外环境，幼儿生活用品、玩教具，幼儿个人卫生，工作人员个人卫生

疾病防治

膳食管理：制定科学食谱，讲究膳食烹调，注意饭食卫生，照顾幼儿进餐，加强膳食管理员的领导 体格锻炼

五、幼儿园教育工作管理

1.幼儿园教育工作管理的基本内容

品德教育管理：提高全园教职工对德育工作的认识，加强品德教育的计划性，把品德教育渗透到幼儿一日活动之中，全园教职工都要做幼儿的表率，坚持正面教育，严禁对幼儿体罚或变相体罚，争取家长配合 教育教学工作管理： ①.计划的制定

除依据国家有关教育法规的基本精神外，还应注意：坚持全面发展，坚持教育与保育相渗透的原则。注意对幼儿活动过程的设计与安排，不能只追求活动结果。注重幼儿的个体差异。不但注重各种教育内容的纵向系统，还要考虑各种教学内容与活动之间的横向联系

园长必须加强对制定计划的指导：端正教师的教育思想，分析上学期的教育工作，找出存在问题，保证教育计划的连续性，帮助不同年龄的班级制定好计划

教育计划的类别：学期教育计划：本学期对幼儿体、智、德、美诸方面的基本要求。

各种课程的主要内容和方法设计。 逐月逐周大致的框架安排、要求。

节日和其他全园性活动。一日生活常规的要求。

周计划：本周本班保健和教育工作要点

家长工作重点 对个别儿童的工作

一周内幼儿在园时间的全部日程

教育活动安排：一日活动安排紧凑,重视对幼儿的照顾

户外活动形式多样,符合幼儿年龄特点 开展多种游戏活动

教学内容、形式、方法符合幼儿年龄特点

②.对备课的要求及指导

园长对备课工作的管理：建立备课制度，每次备课制定1-2个重点，解决1-2个实际问题，批阅、指导 备课的要求：教学目的具体、明确，教具准备充分，使用恰当、直观、形象，重点、难点突出，教学环节衔接自然

③.对准备游戏活动的要求

全面开展各类游戏活动，采用合适的领导方法

对新授游戏要写出名称、目的、准备、玩法、规则等，

复习的游戏要写出名称、主要目的，需加深的要求和要强调的规则 游戏的内容要丰富

安排游戏注意事项：动静交替，户内外活动交替，知识传授与能力培养结合，集体活动与个别活动交替 ④.积极进行课程改革

⑤.教育工作的检查、分析和总结

抓好检查、分析是提高教育质量的重要环节：参加教研、备课活动，定期全面检查和抽查备课本，坚持定期听课、看活动，组织群众性的相互检查，进行适当的评比和考核，组织适当的比赛活动，个别班级的全面检查或单项检查

抓好教育教学工作的总结：全面总结：基本情况：名称.班级.男女幼儿总数.比例.教师情况

幼儿健康状况：出勤率.多发病.传染病病史及矫正情况 智力和能力，课程内容的教学实际掌握情况 幼儿品德行为及遵守行为规则情况 家长工作

专题总结

⑥.教育资料的积累：教育资料，教育文件，优秀教案，工作计划，经验总结，科研成果，优秀论文，自制玩教具，优秀幼儿作品，各类活动照片、音像磁带等

7、.教研工作：加强教师的业务学习，加强教研组的建设，抓幼儿园的科研工作

幼儿一日活动的管理：抓好一日活动的管理：抓好教师一日活动的计划内容安排，抓好教师在一日活动中对各项活动的准备工作，抓好教师在一日活动中的组织和主导作用

抓好一日活动的质量管理：内容要丰富，形式要多样，组织要严密，注意动静交替

计划要具体，目的要明确

•

要使幼儿的集体活动和幼儿的自选活动及幼儿的自由活动有机结合 •

给幼儿创设良好的心理、物质环境 •

要贯彻保教结合的原则

2.抓幼儿园教育工作管理应处理好三个基本关系：事务工作管理和教育工作管理的关系，集中管理和经常性管理的关系，教育实践与教育研究的关系

六、幼儿园教育环境的创设

1、幼儿园教育环境创设的原则：安全卫生原则，目标性原则，启发性原则，主体性原则，灵活性和多变性原则，面向全体幼儿的原则，全面原则

2、幼儿园教育环境创设应注意的问题：各种活动区要有明显的界限和标志，各活动区安排要合理，要创 设开放性的教育环境，为幼儿创设良好的心理环境，教师要在活动中发挥主导作用

3、幼儿园教育环境创设的主要内容 充分利用自然环境

创设学习教育环境:角色游戏区：娃娃家、商店、医院，建筑结构活动区：积木区、插塑，认知区，美工区，图书区，表演活动区，科学实验区，自然角区，饲养角区，其他室外环境的创设：球类、戏水类、戏沙类、体育游戏器械等 社会环境

七、幼儿园人事工作和教务工作管理 幼儿园人事工作管理原则：坚持工作需要和知人善任相结合的原则，注意人员搭配合理，劳逸相对均衡 幼儿园教务工作管理内容：招生、编班，安排课表、一日活动作息时间表及值班表，幼儿园文书、档案管理

八、幼儿园总务后勤工作管理

抓好总务后勤人员的政治思想素质和业务素质的提高 当家理财，抓好财务管理和财产管理：

财务管理：勤俭办园，做好预决算的审核、检查、督促，建立严格的财务管理制度

财产管理：进行爱护公共财务的思想教育，建立固定资产帐，建立财务验收、报销制度，建立物品报修、报废及赔偿制度 园舍和设备管理

九、幼儿园教师队伍管理

幼儿教师应具备的素质：政治素质，良好的师德，个性心理素质，文化知识素质，身体素质，

能力素质：表达能力，组织能力，教育教学能力，管理幼儿的能力，观察、分析、评价能力，科学思维与创造能力，综合能力，社会交往能力，学习能力

幼儿教师应具备的基本功：读，说，写作，唱歌，弹琴，跳舞，写字，绘画，制作，玩，做体操

十、幼儿园与小学教育衔接

1.逐步缩小幼儿园与小学的差距：缩短午睡时间，减少自由活动时间，教育活动延长到35分钟，对重点知识进行复习，小学一年级初每天5节课，关心学生身体健康，小学一年级初增加游戏，开设兴趣小组

2、带领幼儿参观小学

3、家长与幼儿园密切配合，做好入学前的准备工作

召开家长会，家长做好幼儿入学前准备，培养幼儿独立生活能力，培养幼儿是观念，培养幼儿做事专心， 控制看电视时间，做好物质准备，带领孩子到学校报到

推荐第2篇：幼儿园组织与管理

1．第6题 责、权、利统一是符合（）管理原理。

A.整分合原理 B.封闭原理 C.弹性原理 D.能级原理

标准答案：D 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

2．第7题

对幼儿园进行经常性检查有及时性和（）特点

A.灵活性 B.复杂性 C.多样性 D.单一性

标准答案：A 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

3．第18题

\"头痛医头,脚痛医脚\"的管理方法违背了( )。

A.系统原理 B.能级原理 C.动力原理 D.反馈原理

标准答案：A 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

4．第19题 泰罗的\"科学管理理论\"形成于( ).

A.18世纪 B.20世纪初 C.20世纪中

D.20世纪70年 代

标准答案：B 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

5．第20题

管理现象产生于( )

A.近代 B.当代 C.古代

D.与人类社会同时产生

标准答案：D 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

6．第8题

根据动力原理,激励员工只需要物质奖励。

标准答案：0 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

7．第9题

在幼儿园管理中,只要抓好保教工作即可。

标准答案：0 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

8．第10题

作为园长应事无巨细,事必亲躬

标准答案：0 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

9．第21题

在管理中园长的经验比管理理论更重要。

标准答案：0 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

10．第22题

家长制的管理是违背民主化管理原则的。

标准答案：1 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

11．第1题

反馈原理是指把信息输送出去，又把其（）返送回来，以达到预定的目的

标准答案：

作用结果 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

12．第2题

管理原理是对()的一种规律性的反映

标准答案：

管理过程 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

13．第3题

任何领域的管理实践活动都具有__,__,__等特点,因而管理活动的原则也具有相应的特性。

标准答案：时代性、民族性、学科性 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

14．第4题

在能级管理原理中，（）处于最高层。

标准答案：

经营层 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

15．第5题

幼儿教育工作评价一致性原则是指评价指向的幼儿教育目标是一致的、在同意范围内对相同的（ ）必须是用同一标准。

标准答案： 评价对象 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

16．第13题

能级管理的四个层次从上到下的顺序：＿＿、管理层、执行层、＿＿。

标准答案：经营层、操作层 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

17．第14题

幼儿园管理过程包括___,__,___,___等环节

标准答案：制定计划、组织执行、督促检查、总结提高 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

18．第15题

幼儿教育工作评价中发展性教师评价是（ ）为主要目的，制定明确的合理的评价内容和评价标准，突出教师在评价中的主题地位，促进教师积极参与到评价中并体现教师的积极参与到评价中并体现教师的个体差异。

标准答案：

促进教师发展 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

19．第16题 从近代到现代国外领导体制经历了（）、经理制、职业“软专家”、专家集团领导四个发展阶段。

标准答案：

家长制 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

20．第17题

对人的管理就是使()才尽其用。

标准答案：

人尽其才 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

21．第11题

？？？？ 相对评价法相对评价法

标准答案：相对评价法是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后将各个评价对象与所选对象的标准进行比较的方法。绝对评价法是在被评价对象的集合之外确定一个标准，然后将各个评价对象与所确定的这一客观标准进行比较的方法。 您的答案： 题目分数：8.0 此题得分：0.0

22．第12题 ？？ 能级原理

标准答案：把不同管理岗位分成不同的能级，并正确区评估出工作者能量的大小，据此安排他们到对应的能级岗位，同时注意保持各能级之间的动态平衡。不同的能级应有不同的权力、物质利益和精神荣誉。 您的答案： 题目分数：9.0 此题得分：0.0

23．第23题 目标管理

标准答案：是一种注重工作成果的管理方式，它要求每个工作人员紧紧盯着目标，自觉地工作。 您的答案： 题目分数：8.0 此题得分：0.0

24．第24题

幼儿园管理

标准答案：

是指幼儿园管理者按照幼儿园教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，运用科学的管理原理和工作方式，发挥幼儿园的人、财、物、时间以及信息诸因素的作用，协调园内外各方面的关系，调动各方面的积极性，实现幼儿园教养工作的高效率和高质量。 您的答案： 题目分数：9.0 此题得分：0.0

25．第25题 相对评价法

标准答案：是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后将各个评价对象与所选对象的标准进行比较的方法。 您的答案： 题目分数：9.0 此题得分：0.0

1．第4题

在管理的六大要素中（）是 最核心最重要的因素 A.人 B.资源 C.环境 D.能力

标准答案：A 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

2．第5题

提高时间利用率符合（）管理原则。

A.科学化原则 B.民主化原则 C.双重任务原则 D.有效性原则

标准答案：D 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

3．第6题

“勤俭办园”体现了（）管理原则。

A.整体性原则 B.效益性原则 C.社会协调性原则 D.民主管理原则

标准答案：B 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

4．第19题

幼儿园园长要有（）奉献精神和进取精神等三种精神

A.求实精神 B.管理精神 C.创新精神 D.敬业精神

标准答案：A 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

5．第20题

推行经费公开、奖惩公开、意见公开和（）来保证勤俭特征。

A.人事公开 B.任务公开 C.目标公开 D.理论公开

标准答案：A 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

6．第7题

抓好多数幼儿的质量就是质量管理。

标准答案：0 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

7．第8题

质量管理就是要抓好教学效果。

标准答案：0 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

8．第21题

园长的管理水平直接影响幼儿园的质量。

标准答案：1 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

9．第22题

对工作有布置无检察是违背封闭原理的。

标准答案：1 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

10．第23题

责权利不统一违背了管理的能级原理。

标准答案：1 您的答案： 题目分数：4.0 此题得分：0.0

11．第1题

弹性原理是指管理必须保持充分的＿＿和应变性。

标准答案：适应性 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

12．第2题

幼儿教育工作评价的原则有一致性原则、（ ）、目的性原则、客观性原则、定量与定性评价相结合的原则、单项和多项评价相结合的原则、静态和动态评价相结合的原则、评价与指导相结合的原则。

标准答案：

全面性原则 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

13．第3题

幼儿园里的计划管理，包括了制定并管理学年和学期的教学工作计划、（ ）、（ ）、家长工作计划、教师进修工作计划、后勤工作计划、招生工作计划、教师技能竞赛计划等等。

标准答案：

教育科研工作计划 保健工作计划 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

14．第11题

__,__,__.

标准答案：

目的性、全面性、层次性。 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

15．第12题

对物的管理要做到___,__。

标准答案：物尽其用、开源节流 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

16．第14题

管理的五大职能是计划与＿＿、组织与＿＿、监督与＿＿、教育与＿＿、挖潜与＿＿。

标准答案：预测、指挥、控制、激励、创新 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

17．第15题

对财的管理要力争做到__最少的财__最多的财。

标准答案：用,创造出 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

18．第16题

幼儿园肩负着为___服务,为___的双重任务。

标准答案：孩子,家长服务 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

19．第17题

对人的管理就是使()才尽其用。

标准答案：

人尽其才 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

20．第18题

幼儿园推行的“四大公开”作风指的是经费公开、奖惩公开、（ ）、人事公开。

标准答案：

意见公开 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

21．第9题

民主化管理原则

标准答案：即集中群众的智慧进行决策；援用群众的目光进行监督和评估；使教职工充分行使民主权利，直接参与幼儿园的管理活动，以调动他们的积极性，提高工作效率，减少决策与工作失误。 您的答案： 题目分数：9.0 此题得分：0.0

22．第10题

科学化原则

标准答案：

即通过建立科学的组织，运用现代化管理理论、管理技术与管理经验、进行管理活动，以达到组织的合理性，决策的科学性，工作的高效性。 您的答案： 题目分数：9.0 此题得分：0.0

23．第13题 ？？ 能级原理

标准答案：把不同管理岗位分成不同的能级，并正确区评估出工作者能量的大小，据此安排他们到对应的能级岗位，同时注意保持各能级之间的动态平衡。不同的能级应有不同的权力、物质利益和精神荣誉。 您的答案： 题目分数：9.0 此题得分：0.0

24．第24题 幼儿园管理

标准答案：是指幼儿园管理者按照幼儿园教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，运用科学的管理原理和工作方式，发挥幼儿园的人、财、物、时间以及信息诸因素的作用，协调园内外各方面的关系，调动各方面的积极性，实现幼儿园教养工作的高效率和高质量。 您的答案： 题目分数：9.0 此题得分：0.0

25．第25题

？？？ 评价的客观性原则

标准答案：（1）评价人员应持实事求是。公正无私的态度（2）评价过程应遵循严格的程序（3）评价的标准要科学、合理尽量减少主观臆断和个人因素的影响。 您的答案： 题目分数：9.0

1．第4题

幼儿园园长得个人素质包括身体素质，思想素质，文化素质和（）

A.道德素质 B.历史素质 C.领导素质 D.政治素质

标准答案：C 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

2．第5题

管理现象产生于( )

A.近代 B.当代 C.古代

D.与人类社会同时产生

标准答案：D 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

3．第16题

在教育评价中因人而异的作法违背了( )。

A.全面性原则 B.目的性原则 C.一致性原则

D.评价与指导相结合的原则

标准答案：C 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

4．第24题

优化环境将成为启迪幼儿智力、培养幼儿能力、陶冶幼儿品德以及（）的重要途径。

A.丰富知识 B.发展创造力 C.开发思维 D.动手能力

标准答案：A 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

5．第25题

在工作进行当中，为修正工作本身的运作过程，使之取得最佳效果所进行的必要评价是（ ）

A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.外在评价

标准答案：A 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

6．第8题

在管理中园长的经验比管理理论更重要。

标准答案：0 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

7．第9题

目标管理不很重视过程管理。

标准答案：1 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

8．第10题

质量管理就是要抓好教学效果。

标准答案：0 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

9．第19题

园长的管理水平直接影响幼儿园的质量。

标准答案：1 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

10．第20题

在管理对象中,对人的管理是最要的。

标准答案：1 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

11．第1题

幼儿园肩负着为()服务,为家长服务的双重任务。

标准答案：

孩子 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

12．第2题

从评价对象之外确立一个标准的评价方法是（）评价法。

标准答案：

绝对 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

13．第3题

幼儿教育工作评价一致性原则是指评价指向的幼儿教育目标是一致的、在同意范围内对相同的（ ）必须是用同一标准。

标准答案：

评价对象 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

14．第6题

从狭义看,管理就是管理人员__和__人们去完成一定的任务和实现组织目标的一种职能活动。

标准答案：领导,组织 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

15．第7题

管理回路由指挥中心、执行机构、监督机构、＿＿四个环节构成。

标准答案：反馈机构 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

16．第13题

反馈原理是指把信息输送出去，又把其（）返送回来，以达到预定的目的

标准答案：

作用结果 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

17．第14题

管理原理是对()的一种规律性的反映

标准答案：

管理过程 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

18．第15题

幼儿园推行的“四大公开”作风指的是经费公开、奖惩公开、（ ）、人事公开。

标准答案：

意见公开 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

19．第17题

能级管理的四个层次从上到下的顺序：＿＿、管理层、执行层、＿＿。

标准答案：经营层、操作层 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

20．第18题

管理回路由__,__,__,__四个环节构成。

标准答案：指挥中心、执行机构、监督机构、反馈机构 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

21．第11题

教养为主,全面安排的原则

标准答案：是幼儿园的管理要突出教养工作的中心地位。其他各部门的工作都是为保证教养工作的顺利完成而设置的。突出教养工作并不是惟有教养工作，而是要围绕保教任务全面合理地安排其他工作，坚持整体性原则。不能偏废某一方面。 您的答案： 题目分数：9.0 此题得分：0.0

22．第12题

幼儿园管理

标准答案：

是指幼儿园管理者按照幼儿园教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，运用科学的管理原理和工作方式，发挥幼儿园的人、财、物、时间以及信息诸因素的作用，协调园内外各方面的关系，调动各方面的积极性，实现幼儿园教养工作的高效率和高质量。 您的答案： 题目分数：9.0 此题得分：0.0

23．第21题 幼儿园管理原则

标准答案：即为实现幼儿园管理的目标所基于的正确处理管理过程中一系列矛盾的基本指导，是幼儿园管理实践的总体，反映了幼儿园管理活动的客观规律，是管理过程必须遵循的准则。 您的答案： 题目分数：8.0 此题得分：0.0

24．第22题 有效性原则

标准答案：是指管理工作要讲究实效，包括效果、效率与效益。它要求幼儿园管理者能充分利用人、财、物、时间、信息等资源，高质量、高效率地完成幼儿园的保教任务。 您的答案： 题目分数：9.0 此题得分：0.0

25．第23题

？？？？ 民主化管理原则

标准答案：即集中群众的智慧进行决策；援用群众的目光进行监督和评估；使教职工充分行使民主权利，直接参与幼儿园的管理活动，以调动他们的积极性，提高工作效率，减少决策与工作失误。 您的答案： 题目分数：9.0 此题得分：0.0

1．第4题

（）的观点认为人的一切活动都是围绕自身利益

A.经纪人 B.社会人 C.自我实现人 D.复杂人

标准答案：A 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

2．第5题 园长要掌握关心与尊重人的艺术（）和批评人的艺术，三种艺术

A.处理牢骚 B.表扬人 C.尊敬人 D.热爱幼教

标准答案：A 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

3．第18题

制定制度得原则有稳定性和（）相结合得原则

A.适应性 B.民主性 C.教育性 D.严肃性

标准答案：A 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

4．第19题

在教育评价中因人而异的作法违背了( )。

A.全面性原则 B.目的性原则 C.一致性原则

D.评价与指导相结合的原则

标准答案：C 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

5．第20题

优化环境将成为启迪幼儿智力、培养幼儿能力、陶冶幼儿品德以及（）的重要途径。

A.丰富知识 B.发展创造力 C.开发思维 D.动手能力

标准答案：A 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

6．第6题

在目标管理中只需定立总目标。

标准答案：0 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

7．第7题

目标管理不很重视过程管理。

标准答案：1 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

8．第8题

质量管理十分重视过程的管理。

标准答案：1 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

9．第21题

抓好多数幼儿的质量就是质量管理。

标准答案：0 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

10．第22题

在目标管理中只需定立总目标。

标准答案：0 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

11．第1题

\" 头痛医头,脚痛医脚\" 的管理方法违背了（）原理。

标准答案：

系统 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

12．第2题

亲职教育的要求有密切配合幼儿园的教育目标、（ ）、拟订详细的活动计划、善用社会资源、（ ）

标准答案：

充分了解家长的需要 为家长提供充分的育儿知识 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

13．第3题

指挥定向作用指的是通过评估的内容体系和（ ）可以使幼儿园的教育活动朝着既定的目标前进。

标准答案：

指标体系 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

14．第11题

在动力原理中,动力分三类即（）、精神动力、信息动力。

标准答案：物质动力 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

15．第12题

管理具有计划与预测，组织与指挥，监督与控制，挖潜与创新（）五大功能

标准答案：

教育与激励 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

16．第13题

管理回路由指挥中心、执行机构、监督机构、＿＿四个环节构成。

标准答案：反馈机构 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

17．第14题

选聘教师是幼儿园（）的基本权利。

标准答案：园长 您的答案： 题目分数：2.0 此题得分：0.0

18．第15题

对物的管理要做到()、开源节流。

标准答案：

物尽其用 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

19．第16题

亲职教育是通过向父母提供教养子女的知识、技能、方法、观念以及态度等，旨在使家长更有效地了解并执行作为父母的职责，促进（ ），提高教养水平，达到家庭生活圆满快乐的目标。

标准答案：

亲子关系的和谐 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

20．第17题

一般认为，领导就是一种（ ）的力量，这种力量不仅使群众心甘情愿地服从，并且乐意工作，为实现本单位、本部门的目标而努力。

标准答案：

影响群众 您的答案： 题目分数：3.0 此题得分：0.0

21．第9题

民主化管理原则

标准答案：即集中群众的智慧进行决策；援用群众的目光进行监督和评估；使教职工充分行使民主权利，直接参与幼儿园的管理活动，以调动他们的积极性，提高工作效率，减少决策与工作失误。 您的答案： 题目分数：8.0 此题得分：0.0

22．第10题 动力原理

标准答案：运用强大的动力机制，使管理持续而有效的进行下去。 您的答案： 题目分数：9.0 此题得分：0.0

23．第23题 弹性原理

标准答案：是指管理必须保持充分的适应性和应变性，以便及时适应客观事物各种可能的变化，真正实现动态原理。 您的答案： 题目分数：8.0 此题得分：0.0

24．第24题 能级原理

标准答案：把不同管理岗位分成不同的能级，并正确区评估出工作者能量的大小，据此安排他们到对应的能级岗位，同时注意保持各能级之间的动态平衡。不同的能级应有不同的权力、物质利益和精神荣誉。 您的答案： 题目分数：9.0 此题得分：0.0

25．第25题 相对评价法

标准答案：是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后将各个评价对象与所选对象的标准进行比较的方法。 您的答案： 题目分数：9.0

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幼儿园组织与管理 第一章 《名解、》 【管理含义：】

管理是管理或者管理机构，在一定范围内，通过计划，组织，控制，领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人，财，物，时间，信息）进行合理配置和有效使用，以实现组织预订目标的过程。四层含义分别是：一管理是一个过程；二，管理的核心是达到目标；三，管理达到目标的手段是运用组织拥有的各种资源；四，管理的本质是协调。 【社会协调性原则】

教育系统是整个社会系统的一个组成部分，与社会密切联系，从系统的观点看，成功的幼儿园离不开良好的内部环境和外部社会环境。 【幼儿园管理方法】（填空，名解）

幼儿园管理方法指为了顺利开展幼儿园管理活动，实现幼儿园管理目标所采用的手段和措施，其特点是客观性，普遍性，稳定性。 【行政方法】

指依靠幼儿园行政机构和领导人的权利，运用指示、决定、计划和指令性的规章制度等行政命令，通过自上而下的行政层次加以贯彻执行的管理方法。 （填空）：行政方法的形式包括：行政命令、指示，规章制度，指令性计划，行政奖励与惩罚你行政干预与仲裁等。 【经济方法】：指幼儿园管理者按照物质利益原则，即通过工资，奖金，津贴，罚款等形式来调动幼儿园工作人员的积极性、主动性和责任感的管理方法。其中有五个原则： 1,按幼儿园工作特点办事的原则 2,按劳分配的原则， 3,讲究效益的原则， 4奖惩结合的原则， 5,全面兼顾的原则。 【管理的职能：】

计划职能/组织职能/领导职能/控制职能 【如何加强幼儿园人力资源的管理】 1，人的选用是基础 2,人的培养是核心 3,人的激励是关键

【幼儿园对员工的培养还有一下三种有效方法】 （1）复合式培养方法 （2）全员式培养方法 （3）规划式培养方法

【幼儿园的管理机制中，可以采用六种激励方法】6点 报酬/目标/奖惩/考评/竞赛与评比/组织文化激励法 【幼儿园管理特征】3点

以幼儿为本/保教并重、教养结合/幼儿的安全至上 【幼儿园管理的原则】 1,坚持正确办园方向的原则 2,保教为主，整体安排的原则 3,民主管理的原则

4,重视办园效益的原则 【心理行为方法】

指管理者通过对人的心理诱导和行为激励等实现管理目标的方法，有以下几点： 1思想教育方法2社会科学方法3心理学方法

名解【法律方法】指幼儿园管理者依照国家有关教育的法律、法令、规则、条例以及幼儿园制定的规章制度来管理幼儿园的方法。

第三章 【戴明环】

整体性/递进性/反馈性 （选择）【幼儿园目标管理过程】

由三部分组成：构成目标体系、组织目标实施、评估目标达成。 【幼儿园计划分类】

1,从时间长短分（长期/中期/短期计划） 2,从计划的范围分（总体/部门/个人计划） 3,从计划的性质分（常规性/专题性计划） 【幼儿园工作计划制定的程序】 1调查分析，提出目标。 2确立目标 3设计方案 4可行性分析 5形成计划

*填空【计划执行阶段的管理】

主要包括组织、指挥、协调、教育和激励四个方面 【计划执行阶段的管理，人员组织】

1知人善任，扬长避短 2统筹兼顾，全面安排 3新老搭档，以老带新 4不同情况，不同要求 5考虑教师愿望和合作趋势。 【幼儿园管理检查的方式方法】 1检查方式

（1）领导检查，群众互检和自我检查 （2）全面检查和重点检查 （3）经常性检查和阶段性检查

此外，从检查的对象来分，有对幼儿园管理者的检查，对教职工的检查和对幼儿的检查。从检查的目的来分，有调查性检查，研究性和总结性检查。 【计划执行情况的总结】

按范围分，可分为幼儿园工作总结、部门工作总结、年级组工作总结、教师个人工作总结。按性质的分，可分为全面总结、专题总结、检要报告性总结。按内容分，可分为管理工作总结、教学工作总结、保育工作总结、卫生环保工作总结、总务工作总结等。按时间分，可分为学年总结、学期总结、阶段性总结，即可上升为理论，揭示规律的总结；经验性总结，即有概况、有见解，但没能上升为理论的总结；描述性总结，即归纳一些情况和事实，摆出成绩和问题的总结。 【现代信息技术的内涵及特点】8点

特点：全面性、多向性、高效性，灵活性，灵活性，共享性，及时性，交互性。

第五章

【一 幼儿园卫生保健工作的内容】 1.创设优良的生活环境 2.制定各种安全措施

3.完善体检制度，预防疾病的产生 4.提供合理膳食，保证营养平衡 5.建立并执行合理的生活制度 6.开展体格锻炼

7.进行健康教育，重视心理健康。第六章

【

一、幼儿园总务工作管理的特点】

1.服务性2.先行性3.全局性4.综合性5.政策性

二、幼儿园物质条件创设的基本原则或要求

1.安全卫生性2.教育性3.实效性4.地域性5.自主性

三、对环境设置与管理的具体要求

1.选址2.建筑形式3.场地4.房舍的安排和使用5.活动室与室内设施及其安排6.玩具图书的配备

【

四、幼儿园膳食管理】

1.健全管理网络，形成民主管理和监督机制 2.严格食堂管理，确保膳食质量

3.严格执行饮食卫生要求，实行卫生“五四”制 4.为幼儿提供合理的营养膳食

5.认真做好膳食分析，充分发挥膳食评价的作用 第二章

【第一节幼儿园的组织机构建设】 【

（一）幼儿园组织机构设置的含义】

幼儿园组织机构设置是指为实现幼儿园的任务目标,在幼儿园内部将其所拥有的人力物力等组织起来,按一定形式与层次确定领导关系和职权分工,组成有机结合的机构体系和功能系统的全过程。

【(二)幼儿园组织机构设置的层次】

一般情况下,幼儿园管理有三个层次1.指挥决策层

这是幼儿园管理的高层。园长为幼儿园行政负责人,是幼儿园最高的行政领导。 2.执行管理层

这是幼儿园管理的中层。各个职能部门的负责人如保教主任、后勤主任等是中层管理者。他们在园长的指挥领导下负责对本部门工作的开展。 3.具体工作层

这是幼儿园管理的基层。主要指班级层面,这是开展教养工作的第一线,各个班级(组)的班长和具体人员负责各类具体工作。

以上三层次管理通过逐级授权,每一个管理层次都必须依据上级的指挥和意图行事,通过组织和协调下一层次的人力物力来完成工作目标。这种层次清晰、关系分明的管理,能有效地做到分工协调、责权相应,通过各具功能的适宜的组织体系或模式使整个幼儿园管理网络通畅并发挥相应的管理效率。

【三)幼儿园组织机构设置的类型】

幼儿园组织机构通常包括行政组织与非行政组织两类。行政组织是指以园长为核心的行政机

构,在幼儿园中具体包括保健、教养、总务三大板块,承担幼儿园的具体管理职能。最基层的行政组织是班级。非行政组织指党团组织和其他群众组织,起着保证、配合、监督和制约的作用,是有效的管理活动不可缺少的组成部分。两者在管理活动中起着各自不同的作用。 【

二、幼儿园组织机构设置的原则】 (一)政策导向原则 (二)任务目标原则

(三)系统指挥效率优先原则

(四)职责权相对分工协作原则 【幼儿园规章制度内容】

幼儿园内部规章制度主要包括以下四个方面。

(一)全园性制度,具图全园性制度可以指导集体活动,统一全园各类人员行为。例如:考勤制度、值班制度、交接班制度、家长联系制度等。

(二)部门性制度部门性制度可以明确各部门工作任务和职责。主要从幼儿园管理的行政、卫生保健、保教、总务等部门分别制定实施。例如:(保教部门的教研活动制度、备课制度;卫生保健部门的“三浴”锻炼制度、卫生防病制度;总务部门的财产管理制度、物资采购制度;行政办公室制定的各种会议制度等。 (三)各类人员岗位责任制

岗位责任制是各项规章制度的核心,是其他制度执行的保障。岗位制度是通过明确的规定,使每个岗位上的人员的职责明晰化,并将它落实到具体负责人的一种制度。例如:业务园长职责;教师职责;教研组长职责等。(四)幼儿园考核奖励制度

考核奖励制度能保障其他制度的贯彻执行,同时可调动全园人员工作的积极性。例如幼儿园科研成果奖励制度;各类工作质量奖等。 p32表格

第四章

【一.所谓幼儿园班级，是指幼儿园进行保教活动的基本单位。】 【二.班级保教工作特点的分析】 1.班级保教工作的教育性 2.班级保教工作的整体性 3.班级保教工作的可控性 4.班级保教工作的集体性 5.班级保教工作的创造性 6.班级保教工作的开放性

【

三、对各年龄班级的保教管理任务】 1.小班保教管理任务

(1)帮助幼儿顺利渡过入园适应期 (2)良好常规的建立 2.中班保教管理任务

(1)帮助幼儿建立良好的“亲社会行为”

社会行为技能是指在与人交往和参与社会活动时表现的行为技能。对于中班幼儿来说,掌握必要的社会行为技能显得尤为重要。 (2)生活常规的管理 （3）教育常规的管理 【3.大班保教管理任务】

1,做好幼儿入学准备的引导 2,生活常规的管理 3,教育常规的管理

第七章，幼儿园安全工作管理

一、【幼儿园安全工作管理的原则】:1预防为主，防患于未然；2组织有序，和谐自然；3提供充分的活动时间与空间；4教育与信任并重，处理好“管”与“放”的关系

二、加强对幼儿的安全教育

1、小班自我保护的年龄目标

（1）不远离成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。（2）不接触危险的物品，不去危险地方。（3）懂得玩大器械的方法与规则，上下楼梯时不用挤。（4）不乱吃东西，不将异物放入口耳鼻中。（5）身体不适时知道主动告诉成人，知道打针，吃药能治病，防病。

2、中班自我保护的年龄目标

（1）知道自己的幼儿园，父母的姓名，家中电话、住址、与家人失散时懂得找民警帮助。 （2）不玩危险游戏，注意保护自己不受伤害，遇到危险时知道躲避与求救。 （3）不吃不清洁的食品，知道保护自己的身体器官。 （4）配合成人要求治病与防病。 3大班的自我保护的目标

（1）认识常见的安全标志，知道遇到危险时简单的自救办法。 （2）初步了解自己身体各部位的功能，知道简单的保护方法。 （3）了解简单的防病知识，知道通过卫生，运动来增强体质。 三幼儿园安全教育方法（选）

1.环境教育法——通过浅显易懂的环境创设让幼儿感受安全教育的知识。

2.活动体验法——通过开展丰富多彩的主题活动让幼儿体验安全防护的技能。3趣味游戏法——通过生动有趣的游戏活动强化幼儿安全自救的技能技巧 4日常渗透法——抓住一日生活常规中各个环节渗透安全教育的方法 5随机教育法——抓住日常生活中教育的契机随机进行教育

6家园互动法——家园密切配合进一步深化幼儿的自我保护教育。 【第八章幼儿园环节创设与管理】

一、怎么创设精神环境

1营造融合共生的教师人际环境 2建构平等和谐的师幼人际环境 3形成互助友爱的同伴交往环境 4构筑尊重互补的家园的人际环境 5合理安排活动空间与时间

【第十章幼儿园公共关系管理】一二节 1公共关系是指一个社会组织通过传播、沟通等手段与其相关公众之间形成双向交流的管理活动，使双方达到相互了解，相互适应和共同发展的目的（含义） 2塑造形象的分类及含义

（1）有形形象指组织的外在特征和风格，通过人们的感官能直接感受到的形象，如幼儿园的绿化环境、园舍设施、保教质量等。

（2）无形形象指组织的内在特征和风格，通过人们记忆、思维而形成的组织深层的形象，如幼儿园的精神面貌与凝聚力、员工的服务意识与态度等 3幼儿园公共关系的原则

（1）实事求是原则 （2）持之以恒原则 （3）真情沟通原则 （4）全员公关原则 第十章

第三、四节

一、幼儿园公共关系管理的方法

1.宣传2.交流3.展示4.征询5.服务（形式：1.提供方便家长的接送服务。2.采取各种形式的托管方式：半托、全托、寄宿制、周末制、午托制等。3.小区内居民享受优先入托政策。4.困难户、低保户的优惠入托政策。5.走向社会、走向街头的免费咨询服务。6.向社区、企业提供文化事业服务、公益服务等）

二、幼儿园家长工作的具体方法：

1.口头交谈（家访、谈话、电话联系）2.书面宣传与交流3.会议制度4.活动展示与活动参与5.家长学校。第九章

一、幼儿园组织文化的概念

幼儿园组织文化是指幼儿园在其长期发展过程中形成的，为其组织成员普遍认同并遵循的共同价值观、精神信念及行为方式的总和。

二、幼儿园组织文化的结构 1.组织层2.制度层3.精神层

三、幼儿园组织文化建设的原则

1.以人为本原则2.内容与形式相统一原则3.普遍性与特殊性相结合原则4.不断创新原则。

四、幼儿园组织文化建设的具体方法 1.榜样法2.激励法3.教育法4.感染法。

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一、简答：

1、简述幼儿园管理的双重性。

答：幼儿园管理具有双重性。幼儿园工作是以育人为目的的社会共同劳动，需要周密的组织分工和协调指 挥，要有专职管理人员和适宜的组织机构及必要的工作制度，并遵循科学规律，组织幼儿教育与管理 工作，提高共同劳动的效率、效益。这是其自然属性。同时，幼儿园教育与管理工作必须贯彻一定的 教育方针政策，依据一定社会、国家对人才规格的要求实施教育，并通过建立园所领导体制与组织机 构，以及处理管理与被管理关系的活动，实现园所的整体工作目标，体现出其与一定生产关系、社会 制度的要求相联系的社会属性。

2、简述幼儿园健康和安全教育的管理目标。

答：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。而其中的健康和安全问题则是悬在每个教育者头顶的一根高压线，来不得半点马虎。那在日常的生活和教育中，我们该如何组织和实施健康和安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力呢？下面谈谈自己在这方面的一些做法和体会。

首先，丰富孩子的生活经验。日常生活中潜藏着无数的安全隐患，孩子年龄小，缺乏生活经验，这些安全隐患随时都有可能伤害他们。因此，日常生活中要有意识的给孩子讲解一些基本的生活常识，让他们知道哪些东西是危险的，会伤害身体，不能乱碰。例如：玻璃会扎伤手，门会夹伤手……帮助孩子认识一些安全标志和紧急情况时可拨打的求援电话。此外，还可以通过电视、图片、故事等形式，让孩子体验一些简单的社会经验，如：不跟陌生人走，外出要得到大人的同意等。

其次，培养孩子良好的生活习惯。良好的生活习惯与自护教育是紧密结合，相辅相成的。例如：热汤热水吹一吹再喝能避免烫伤；吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物；看箭头指示有序上下楼梯可避免拥挤和摔伤。这些都是日常生活中经常遇到的问题，因此要加强指导和训练，让孩子在反复的实践中建立去良好的生活习惯，从而起到自我保护的作用。

再次，加强身体锻炼，增强孩子体能。在日常生活中我们经常发现这样的情况：一些老实，体弱的孩子在参加活动时经常会磕碰，而平时比较好动，顽皮，身体健壮的孩子意外受伤率却较低。分析原因，主要还是体弱幼儿不爱活动，造成自身动作的平衡、协调能力低下，遇到情况反应慢，灵活性差，所以容易受到意外伤害。可见，增强幼儿体能也是提高幼儿自护能力的一个重要途径。在这里也想对家长朋友说一声，平时在家里也要鼓励，指导和吸引体弱孩子积极参加体锻活动，如：散步、跑步、远足等，合理地让孩子参加一些有一定强度和密度的体育活动，不仅增强体质，体能，也能有效地避免意外伤害。

最后，锻炼和提高孩子的灵活应变能力。如身体不舒服能及时告诉成人；心里有烦恼时，知道向成人倾诉；知道随季节或早晚冷暖变化增减衣服，天气干燥要多喝水；着火了知道用水浇灭，或将易燃物品挪到远离着火点；食物有异味知道不随便吃；能够区别的对待陌生人和熟悉的人等。当然，这需要成人有意识的引导和训练。总之，孩子能掌握一些基本的应变能力，就会遇事不慌，更好的远离危险，保护自己。

孩子的健康与安全不能被动地等待给予，而应该让孩子主动的获得。这种获得要从良好的生活习惯中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的体育锻炼中来……！健康和安全教育应贯彻在幼儿的一日生活的各个环节，并且常抓不懈！

3、简述幼儿园环境规划的基本要求。

答：1确保安全，合乎卫生要求。2环境条件要为保育和教育服务。3环境创设要因地制，经济适用。

4、试列举幼儿园家长工作制度。

答：内容：

1、密切双方的联系沟通

2、发挥教育机构主导作用，积极宣传引导

3、为家长提供有效服务

4、争取家长的配合支持，通过家长打开幼儿园通向社会的渠道。方式：

1、教师与家长之间的日常交流

2、家长园地和家长宣传员

3、家访

4、召开家长会

5、举办家长开放日

6、家长参与活动

5、简述幼儿园班级保教工作的内容。

答：

1、保教结合，全面安排幼儿的生活和活动：

2、在观察了解幼儿的基础上，制定教育目标和计划，开展多种形式的活动：

3、创造良好的、适合的并能促进幼儿发展的环境。

4、班级卫生安全工作：

5、家园联系配合，共同一致促进幼儿发展。

二、论述：

联系实际谈谈幼儿园管理者应如何调动教职工积极性？

答：一所幼儿园的发展离不开一个好园长。然而，善于发现和培养教师，最大限度地调动职工的积极性，培养一个既有凝聚力又有高效率的集体，建立一支高素质的教职工队伍，让每个教师都能开心地在自己的工作岗位上不断创出新业绩，才是增强幼儿园发展的最为重要的因素。那么，怎样才能充分调动教师的积极性呢？

1、尊重、赏识是调动教师积极性的精神动力

办好一所幼儿园，领导者必须树立以人为本的管理理念，了解每一个职工的个性特点和能力发挥的动力因素。尊重不同性格的教师，多一些欣赏，少一些命令。当领导的有时会认为“成绩不说跑不了，缺点不讲不得了。”其实，每一位教师哪怕取得一点进步，得到一点鼓励，就会给他带来一种成就感，相信自己还会做得更好。所以，倘若领导多赏识他们的成绩，会让他们得到更多的精神动力。教师有了成绩需要赏识，教师失败时同样需要赏识，特别是年轻教师，在日常工作中常常会遭遇挫折或失败，或许是教学上的难题，或许是某个孩子难以教育、或许是班级管理出现难题等等。关注他们的内心需要、尊重他们的人格、宽容他们的失败，给教师一个宽松的环境和努力向上的机会。使其能在职责范围内独立、自主地选择合适的办法去解决问题，让教师的主观能动性得到充分发挥，从而激发起其旺盛的工作热情和积极性。

2、知人善任，是发挥个人优势的源动力

识人是用人的前提。管理者“假如不了解教师的优点，就难以做到善任，难以做到用其所长。”作为领导，知人识人是一种基本素质和要求。俗话说：“尺有所短，寸有所长。” 知人善任的要害就是要转变观念，树立正确的 “识人观”。一要用“全面”的眼光看人才。在工作中相处，对每个人都应全方位、多角度地去了解，既要了解其知识、学历水平，又要了解其分析解决问题的实际能力；既要了解其思想、性格、学识，又要了解其工作能力。要一分为二地看待，即要看到一个人的短处和劣势，更要着眼于一个人的长处、特长。近年内，我园不断探索人性化管理，在班级组合工作分工上尊重教师，全园实行优化组合，在教学上要求所有课任教师大胆创新，用全新的教学理念主导教学。为了使每个教师充分发挥自身优势，每学年都组织

教师开展丰富多样的教育教学活动，如：对外教学汇报、综合活动、趣味运动会、家园联谊、美术作品展览；不同层面的公开教学（老教师示范课，骨干教师观摩课，新教师汇报课）等，使之不同程度的多方位展示教师才能。二要用“发展”的眼光看人才，多挖掘教师的闪光点。丰富的经验是在实践过程中积累起来的。要重视能力较弱者和年青人的培养和发展，对于有创新精神的教师多给他们创设机遇，提供机会，使他们在创新探索中发展自己体现成就。对于缺乏创造性的教师，注意安排一些有一定难度的工作鼓励他们去克服困难完成任务，使其领略成功的愉悦，允许他们有一个在实践中不断摸索、逐步积累经验的过程。着眼未来，注重潜力。尤其年轻人在文化、知识、精力、创新等方面有着很大优势，只要给其压担子、明责任，用其所长，量才适用，优势就可以发挥出来，工作经验也可以积累起来。从而诱发其工作的积极性与创造性。

3、科学管理是促进教师专业发展的内在动力

科学的管理更是幼儿园发展的内在动力，是实现教育现代化、提高保教质量的重要保证。在管理过程中，要重视和强化目标意识，充分发挥目标管理的导向作用，引导教职工牢固树立忧患意识，懂得不进则退的道理，以主人翁的态度满腔热情地投入到工作中，并以乐观的心态迎接挑战。近年内我园结合园内实际，不断细化各项制度，充分实行量化管理，公正评价，如：年终考核，不是让领导评价教师，而是让全体教职工集体参与，按章查询，框档划线，根据平时的各种考勤统计（业务能力考试、业务技能测试，卫生检查、特长比赛、出勤统计、幼儿流失统计、竞技比赛、任务完成优劣）等方面进行量化评比，分项打分，自己给自己核算。这样即公正地评价了教师，也使各项制度得到了实实在在的落实，促使教职工觉得工作有盼头，干活有劲头，使教师赢得自豪，输得甘心。

总而言之，在幼儿园的管理中要坚持以人为本的原则，充分发挥教师的主体性，激发他们的工作热情，一旦她们真正成了幼儿园的主人翁，她们就会爱岗敬业，其开拓创新的空间也就会更加广阔。

推荐第5篇：幼儿园组织与管理

1．目标管理由几个环节构成?( )B.三个 2．在管理的六大要素中（）是 最核心最重要的因素A.人

3．在教育评价标准的要求中没有何性( )D.可变性

4．园长要掌握关心与尊重人的艺术（）和批评人的艺术，三种艺术A.处理牢骚

5．赫兹伯格的双因素理论是关于保健和（）的双因素理论A.激励

6．弹性原理意味着可以随便更改计划。：0 错误

7．质量管理就是要抓好教学效果。：0 8．根据反馈原理,家长的意见对幼儿园管理并不重要。：0

9．教师的质量是影响幼儿园教育质量的关键因素之一。：1 正确

10．在管理对象中,对人的管理是最要的。：1 11．指挥定向作用指的是通过评估的内容体系和（ ）可以使幼儿园的教育活动朝着既定的目标前进。：指标体系

12．目标管理是一种（ ）的管理方式，它要求每个工作人员紧紧盯着目标，自觉地工作。

标准答案：注重工作成果

13．？？？？ 领导艺术是领导活动中的艺术性与（）的统一。标准答案：科学性

14．管理具有计划与预测，组织与指挥，监督与控制，挖潜与创新（）五大功能

标准答案： 教育与激励

15．质量控制的类型有__,__,__.标准答案：反馈控制、实时控制、前馈控制

16．幼儿教育工作评价中相对评价与绝对评价是（ ）的关系。标准答案：互补

17．所谓领导艺术就是指创造性的（ ）和工作方法。标准答案：领导方式

18．？ 对人的管理就是使___,__。标准答案：人尽其才、才尽其用

19．目标管理的特点有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）标准答案：整体性 时间性 参与性 激励性

20．亲职教育的途径有文字通讯、个别谈话、家访、家长会议、（ ）、开展家园同乐活动、设立家长学校亦或家长委员会、（ ）、

热线电话、创建网站。

标准答案：家长开放日 园长接待日

21．目标管理。 22．标准答案：是一种注重工作成果的管理方式，它要求每个工作人员紧紧盯着目标，自觉地工作。

22．？？？ 内外协调原则。 23．标准答案：是指要处理好幼儿园内部的各种关系和幼儿园与其他社会机构、组织的纵横关系。处理好内外关系是实现幼儿园高效管理的基本条件。

23．幼儿园管理

标准答案：是指幼儿园管理者按照幼儿园教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，运用科学的管理原理和工作方式，发挥幼儿园的人、财、物、时间以及信息诸因素的作用，协调园内外各方面的关系，调动各方面的积极性，实现幼儿园教养工作的高效率和高质量。

24系统原理 标准答案：是指要把任何对象都看成一个有机的整体，把它当做“系统”加以研究和处理，从整体的角度进行观察和分析 25？？？ 评价的客观性原则

标准答案：（1）评价人员应持实事求是。公正无私的态度（2）评价过程应遵循严格的程序（3）评价的标准要科学、合理尽量减少主观臆断和个人因素的影响。

1．19世纪末，20世纪初被誉为“科学管理之父”的是（）B.泰罗

2．能级管理系统中的四个层次从上到下的顺序是( )C.经营层___管理层___执行层___操作层

3．在管理的六大要素中（）是 最核心最重要的因素A.人 4．第19题

幼儿园保育工作管理的内容不包括:( )D.备课

5．赫兹伯格的双因素理论是关于保健和（）的双因素理论A.激励

6．根据反馈原理,家长的意见对幼儿园管理并不重要。标准答案：0 错误

7．在目标管理中只需定立总目标。标准答案：0

8．在教学管理中,对上课的管理最重要。标准答案：0 9．对工作有布置无检察是违背封闭原理的。标准答案：1

10．在管理中园长的经验比管理理论更重要。标准答案：0

11．系统的三个特征是＿＿、＿＿、＿＿。标准答案：整体性、目的性、层次性

12．要实行岗位责任制,就要实行

、、的统一。标准答案：责、权、利 13．从近代到现代国外领导体制经历了（）、经理制、职业“软专家”、专家集团领导四个发展阶段。标准答案：家长制

14．幼儿教育工作评价中发展性教师评价是（ ）为主要目的，制定明确的合理的评价内容和评价标准，突出教师在评价中的主题地位，促进教师积极参与到评价中并体现教师的积极参与到评价中并体现教师的个体差异。标准答案：促进教师发展

15．管理回路由__,__,__,__四个环节构成。 标准答案：指挥中心、执行机构、监督机构、反馈机构

16．能级管理的四个层次从上到下的顺序：＿＿、管理层、执行层、＿＿。 标准答案：经营层、操作层

17．质量控制的类型有前馈控制、（）、反馈控制。标准答案：实时控制

18． 幼儿园总务工作的特点是摊子大、（ ）。标准答案：独立性强

19．质量控制分前馈控制、＿＿、＿＿三种。 标准答案：前馈控制、实时控制、反馈控制

20．管理过程由四个环节构成：计划→＿＿→ 检查→总结。标准答案：实行

21．？？ 反馈原理

标准答案：是指把信息输送出去，又把其作用结果返送回来，以达到预定的目的。

22．？ 民主化管理原则

标准答案：即集中群众的智慧进行决策；援用群众的目光进行监督和评估；使教职工充分行使民主权利，直接参与幼儿园的管理活动，以调动他们的积极性，提高工作效率，减少决策与工作失误。

23． 幼儿园管理过程

标准答案：是指管理者围绕幼儿园管理的目标，运用管理原理与原则，对幼儿园的人、财、物、事进行管理的客观程序，这一程序由四个环节构成：计划→实行→ 检查→总结。

24．民主化管理原则

标准答案：即集中群众的智慧进行决策；援用群众的目光进行监督和评估；使教职工充分行使民主权利，直接参与幼儿园的管理活动，以调动他们的积极性，提高工作效率，减少决策与工作失误。

25．目标管理

标准答案：是一种注重工作成果的管理方式，它要求每个工作人员紧紧盯着目标，自觉地工作。

1．制定制度得原则有稳定性和（）相结合得原则A.适应性

2．领导的根本属性是（）A.责任

3．制定制度得原则有稳定性和（）相结合得原则A.适应性

4．幼儿园园长得个人素质包括身体素质，思想素质，文化素质和（）C.领导素质 5．幼儿园备课程序有确定发展目标（）选择方法选择教具A.选择教材

6．赫兹伯格的双因素理论是关于保健和（）的双因素理论A.激励

7．幼儿园园长要有（）奉献精神和进取精神等三种精神A.求实精神

8．园长需要提高道德水平（）心理水平三个方面A.知识水平

9．总务工作的表象经常呈现着琐细、纷繁（）的特点A.具体

10．帮助总务人员树立三服务思想，为（）服务、为幼儿服务、为家长服务A.保教工作 11．头痛医头,脚痛医脚\"的管理方法违背了( )A.系统原理 12．提高时间利用率符合什麽管理原则?( )D.有效性原则 13．强有力的管理素质包括综合分析统筹全局（）B.思维能力

14（）的观点认为人的一切活动都是围绕自身利益A.经纪人

15．泰罗的\"科学管理理论\"形成于( )B.20世纪初 16．在教育评价中因人而异的作法违背了( )C.一致性原则 17．强有力得管理素质包括民主集中权衡利弊的（）D.决策能力

18．在管理的六大要素中（）是 最核心最重要的因素A.人

19制定制度得原则有稳定性和（）相结合得原则A.适应性 20．教育评价标准由几部分组成?( )B.三部分 21．幼儿园保育工作管理的内容不包括:( )D.备课

22．总务管理者应具备主动性（），这也是与其他行业管理者不同之处。A.自觉性 23．在幼儿园管理中，行政方法不具有哪一种特点？（ ）D.多向性 24．责、权、利统一是符合什麽管理原理?( )D.能级原理

25．管理体制发展阶段的顺序是( ) B.家长制___经理制___职业软专家领导制___专家集团领导制

26．园长的管理水平直接影响幼儿园的质量。：正确

27．对工作有布置无检察是违背封闭原理的。：正确

28．抓好多数幼儿的质量就是质量管理。：错误

29．在幼儿园管理中,只要抓好保教工作即可。：错误

30．质量管理的重点是抓好教师的质量。：正确

31．作为园长应事无巨细,事必亲躬。：错误

32弹性原理意味着可以随便更改计划。：错误

33．质量管理就是要抓好教学效果。：错误 34．根据能级原理,幼儿教师的待遇应与工作岗位挂钩。：正确

35．在幼儿园管理中,只要抓好保教工作即可。：错误

36．根据反馈原理,家长的意见对幼儿园管理并不重要。：错误

37．抓好多数幼儿的质量就是质量管理。：错误

38．管理原则不管理原理更重要。：错误

39．在管理对象中,对人的管理是最要的。：正确

40．根据反馈原理,家长的意见对幼儿园管理并不重要。：错误

41根据动力原理,激励员工只需要物质奖励。：错误

42．在教学管理中,对上课的管理最重要。：错误

43．在管理中园长的经验比管理理论更重要。：错误

44．在目标管理中只需定立总目标。：错误

45．家长制的管理是违背民主化管理原则的。：正确

46．在管理中园长的经验比管理理论更重要。：错误

47．园长的管理水平直接影响幼儿园的质量。：正确

48．弹性原理意味着可以随便更改计划。：错误

49．家长制的管理是违背民主化管理原则的。：正确

50．目标管理不很重视过程管理。：正确

1．在教育评价标准的要求中没有何性( )D.可变性

2．赫兹伯格的双因素理论是关于保健和（）的双因素理论A.激励 3．在教育评价中因人而异的作法违背了( )C.一致性原则

4．幼儿园保育工作管理的内容不包括:( )D.备课

5．制定制度得原则有稳定性和（）相结合得原则A.适应性

6．抓好多数幼儿的质量就是质量管理。标准答案：0

7．抓好多数幼儿的质量就是质量管理。标准答案：0

8．幼儿园只要为幼儿服好务就可以了。标准答案：0 9．家长制的管理是违背民主化管理原则的。标准答案：1

10．在目标管理中只需定立总目标。标准答案：0

11．对人的管理就是做到人尽其才、＿＿。标准答案：才尽其用

12．选聘教师是幼儿园（）的基本权利。标准答案：园长

13．幼儿教育工作评价中发展性教师评价是（ ）为主要目的，制定明确的合理的评价内容和评价标准，突出教师在评价中的主题地位，促进教师积极参与到评价中并体现教师的积极参与到评价中并体现教师的个体差异。标准答案：促进教师发展

14．目标管理的缺点是对管理者而言，相对管理结果处于（ ）。标准答案：被动地位 15．？？？ 领导艺术是领导活动中的艺术性与（）的统一。标准答案：科学性

16．反馈原理是指把信息输送出去，又把其（）返送回来，以达到预定的目的 标准答案：作用结果 17．目标管理的优点是被管理者有较大的自主性，其（ ）、（ ）、（ ）容易发挥是其最大的优点。标准答案：积极性 主动性 创造性

18．提高时间利用率符合（）管理原则。标准答案：有效性

19．系统的三个特征是＿＿、＿＿、＿＿。标准答案：整体性、目的性、层次性

20．领导的根本属性是（ ），领导的基本要求权责统一，领导的本质特征是创新。 标准答案：责任

21．目标管理标准答案：是一种注重工作成果的管理方式，它要求每个工作人员紧紧盯着目标，自觉地工作。

22．相对评价法相对评价法

标准答案：相对评价法是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后将各个评价对象与所选对象的标准进行比较的方法。绝对评价法是在被评价对象的集合之外确定一个标准，然后将各个评价对象与所确定的这一客观标准进行比较的方法。 23．？？ 相对评价法相对评价法

标准答案：相对评价法是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后将各个评价对象与所选对象的标准进行比较的方法。绝对评价法是在被评价对象的集合之外确定一个标准，然后将各个评价对象与所确定的这一客观标准进行比较的方法。 24．动力原理标准答案：运用强大的动力机

制，使管理持续而有效的进行下去。

25． 评价的数量化方法

标准答案：指在评价中采用数学方法，对评价对象进行量化描述或用数量表示评价结果。

1．教育评价标准由几部分组成?( )B.三部分 2．管理过程发展的一般规律是( )A.经验管理____行政管理____科学管理

3．强有力的管理素质包括综合分析统筹全局（）B.思维能力

4．幼儿园保育工作管理的内容不包括:( )D.备课

5．总务管理者应具备主动性（），这也是与其他行业管理者不同之处。A.自觉性 6．弹性原理意味着可以随便更改计划。标准答案：0 7．家长制的管理是违背民主化管理原则的。标准答案：1

8．质量管理就是要抓好教学效果。标准答案：0

9．在管理对象中,对人的管理是最要的。标准答案：1

10．对工作有布置无检察是违背封闭原理的。标准答案：1

11．？ 目标管理是一种多功能的()。标准答案：管理技术

12．对人的管理就是使()才尽其用。标准答案：人尽其才

13．管理的五大职能是计划与＿＿、组织与＿＿、监督与＿＿、教育与＿＿、挖潜与＿＿。

标准答案：预测、指挥、控制、激励、创新

14． 指挥定向作用指的是通过评估的内容体系和（ ）可以使幼儿园的教育活动朝着既定的目标前进。标准答案：指标体系

15．管理方格理论（Management Grid Theory）是研究企业的领导方式及其有效性的理论，这种理论倡导用（ ）表示和研究领导方式。标准答案：方格图

16． 保教并重，（）结合原则是幼儿园管理原则中最独特的原则。标准答案：教养

17．在动力原理中,动力分三类即（）、精神动力、信息动力。标准答案：物质动力

18．目标管理是一种注重＿＿的管理方式。标准答案：工作结果的

19．幼儿教育工作评价中相对评价与绝对评价是（ ）的关系。标准答案：互补

20．亲职教育的要求有密切配合幼儿园的教育目标、（ ）、拟订详细的活动计划、善用社会资源、（ ）标准答案：充分了解家长的需要 为家长提供充分的育儿知识

21．目标管理

标准答案：是一种注重工作成果的管理方式，它要求每个工作人员紧紧盯着目标，自觉地工作。

22． 评价的数量化方法

标准答案：指在评价中采用数学方法，对评价对象进行量化描述或用数量表示评价结果。

23．相对评价法相对评价法 标准答案：相对评价法是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后将各个评价对象与所选对象的标准进行比较的方法。绝对评价法是在被评价对象的集合之外确定一个标准，然后将各个评价对象与所确定的这一客观标准进行比较的方法。

24．动力原理标准答案：运用强大的动力机制，使管理持续而有效的进行下去。

25． 幼儿园管理 标准答案：是指幼儿园管理者按照幼儿园教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，运用科学的管理原理和工作方式，发挥幼儿园的人、财、物、时间以及信息诸因素的作用，协调园内外各方面的关系，调动各方面的积极性，实现幼儿园教养工作的高效率和高质量。

1．赫兹伯格的双因素理论是关于保健和（）的双因素理论A.激励

2．园长要掌握关心与尊重人的艺术（）和批评人的艺术，三种艺术A.处理牢骚

3．制定制度得原则有稳定性和（）相结合得原则A.适应性

4在教育评价标准的要求中没有何性( )D.可变性 5．幼儿园家长工作的管理属于( )B.管理内容 6．管理原则不管理原理更重要。标准答案：0 7．物质动力比精神动力更重要。标准答案：0

8．弹性原理意味着可以随便更改计划。标准答案：0

9．根据能级原理,幼儿教师的待遇应与工作岗位挂钩。标准答案：1

10．抓好多数幼儿的质量就是质量管理。标准答案：0

11．所谓领导艺术就是指创造性的（ ）和工作方法。标准答案：领导方式

12．系统的三个特征是＿＿、＿＿、＿＿。标准答案：整体性、目的性、层次性

13．管理过程由四个环节构成：计划→＿＿→ 检查→总结。标准答案：实行

14．管理体制发展的四个阶段是＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

标准答案：家长制、经理制、职业软专家制、专家集团制

15．幼儿园肩负着为＿＿和＿＿的双重任务。标准答案：孩子服务和为家长服务

16．管理活动是一项＿＿极强的活动。管理者自身对管理目的月明确，往往管理效率就越高。

标准答案：目的性

17．？ 对人的管理就是使___,__。标准答案：人尽其才、才尽其用

18．幼儿园肩负着为()服务,为家长服务的双重任务。标准答案：孩子

19．对人的管理就是使()才尽其用。标准答案：人尽其才

20．决策时听取教职工的意见体现了（）管理原则。标准答案：民主化

21 幼儿园管理

标准答案：是指幼儿园管理者按照幼儿园教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，运用科学的管理原理和工作方式，发挥幼儿园的人、财、物、时间以及信息诸因素的作用，协调园内外各方面的关系，调动各方面的积极性，实现幼儿园教养工作的高效率和高质量。

22． 反馈原理

标准答案：是指把信息输送出去，又把其作用结果返送回来，以达到预定的目的。

23． 管理原理 标准答案：是对管理过程的一种规律性的反映；它是一种指导人们正确而有效的处理人、财、物、事、时间、信息等管理要素及其关系的理论；也是一种引导管理者运用机构、章法等管理手段，达到管理目标的依据。

24．有效性原则 标准答案：是指管理工作要讲究实效，包括效果、效率与效益。它要求幼儿园管理者能充分利用人、财、物、时间、信息等资源，高质量、高效率地完成幼儿园的保教任务。

25．弹性原理 标准答案：是指管理必须保持充分的适应性和应变性，以便及时适应客观事物各种可能的变化，真正实现动态原理。

1．在教育评价中因人而异的作法违背了( )C.一致性原则 2．目标管理由几个环节构成?( )B.三个 4．“勤俭办园”体现了哪一项管理原则？（ ）B.效益性原则 5．能级管理系统中的四个层次从上到下的顺序是( )C.经营层___管理层___执行层___操作层 6．在管理对象中,对人的管理是最要的。标准答案：1 7．根据反馈原理,家长的意见对幼儿园管理并不重要。标准答案：0 8．园长只需学好管理理论，经验并不重要。标准答案：0 9．家长制的管理是违背民主化管理原则的。标准答案：1 10．根据反馈原理,家长的意见对幼儿园管理很重要。标准答案：1 11．幼儿园常见的管理模式有、

、

、

四种 标准答案：

1、目标管理

2、计划管理

3、质量管理

4、制度管理 12．目标管理的程序是__,__,__.标准答案：制订目标、实施目标和评价目标。

13．管理具有计划与预测，组织与指挥，监督与控制，挖潜与创新（）五大功能

标准答案： 教育与激励 14．亲职教育的要求有密切配合幼儿园的教育目标、（ ）、拟订详细的活动计划、善用社会资源、（ ）标准答案：充分了解家长的需要 为家长提供充分的育儿知识

15．制定质量标准应坚持四个结合有全面性与中心性相结合、（ ）、可变性与稳定性相结合、量化与定性相结合标准答案：客观性与主观性相结合

16．亲职教育是通过向父母提供教养子女的知识、技能、方法、观念以及态度等，旨在使家长更有效地了解并执行作为父母的职责，促进（ ），提高教养水平，达到家庭生活圆满快乐的目标。标准答案：亲子关系的和谐

17．目标管理是一种（ ）的管理方式，它要求每个工作人员紧紧盯着目标，自觉地工作。

标准答案：注重工作成果

18．所谓领导艺术就是指创造性的（ ）和工作方法。标准答案：领导方式

19．从狭义看,管理就是管理人员__和__人们去完成一定的任务和实现组织目标的一种职能活动。标准答案：领导,组织

20．幼儿园肩负着为()服务,为家长服务的双重任务。标准答案：孩子

21．幼儿园管理过程

标准答案：是指管理者围绕幼儿园管理的目标，运用管理原理与原则，对幼儿园的人、财、物、事进行管理的客观程序，这一程序由四个环节构成：计划→实行→ 检查→总结。

22．内外协调原则 标准答案：是指要处理好幼儿园内部的各种关系和幼儿园与其他社会机构、组织的纵横关系。处理好内外关系是实现幼儿园高效管 理的基本条件。

23．？ 幼儿园管理

标准答案：是指幼儿园管理者按照幼儿园教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，运用科学的管理原理和工作方式，发挥幼儿园的人、财、物、时间以及信息诸因素的作用，协调园内外各方面的关系，调动各方面的积极性，实现幼儿园教养工作的高效率和高质量。

24． 能级原理标准答案：把不同管理岗位分成不同的能级，并正确区评估出工作者能量的大小，据此安排他们到对应的能级岗

位，同时注意保持各能级之间的动态平衡。不同的能级应有不同的权力、物质利益和精神荣誉。

25．系统原理 标准答案：是指要把任何对象都看成一个有机的整体，把它当做“系统”加以研究和处理，从整体的角度进行观察和分析

1．制定制度得原则有稳定性和（）相结合得原则A.适应性

2．利用时间的艺术要求我们要统筹安排学习和（）的时间A.各项活动

3．从被评价对象中选取一个对象作为基准, 然后将其它对 象与其比较,这种方法是( ) A.相对评价法

5．“勤俭办园”体现了哪一项管理原则？（ ）B.效益性原则

6．在管理对象中,对人的管理是最要的。标准答案：1 7．作为园长应事无巨细,事必亲躬标准答案：0

8．根据动力原理,激励员工只需要物质奖励。标准答案：0

9．责权利不统一违背了管理的能级原理。标准答案：1

10．幼儿园只要为幼儿服好务就可以了。标准答案：0

11目标管理的优点是被管理者有较大的自主性，其（ ）、（ ）、（ ）容易发挥是其最大的优点。标准答案：积极性 主动性 创造性

12．对财的管理要力争做到__最少的财__最多的财。标准答案：用,创造出

15．幼儿教育工作评价中相对评价与绝对评价是（ ）的关系。标准答案：互补

16．系统的三个特性是__,__,__.标准答案：目的性、全局性、层次性。

17．从评价对象之外确立一个标准的评价方法是（）评价法。标准答案：绝对

18．幼儿园中午的六个特点有1.管理面广、事多、工作量大、2.工作的阶段性和季节性、3.政策性、专业性、技术性强、4.注意偶发性问题的处理、5.（ ）、6.（ ） 标准答案：综合性 自觉性

19．幼儿园肩负着为___服务,为___的双重任务。标准答案：孩子,家长服务

20．？？ 领导艺术是领导活动中的艺术性与（）的统一。标准答案：科学性

21．整分合原理

标准答案：这一原理包含“整”、“分”、“合”三方面。“整”指整体观整体规划。“分”指合理分工和明确分工。“合”指协调配合与有效综合。简言之，是指现代化高效管理必须在整体规划下，合理分工，在明确分工的基础上进行有效的综合。

22 整分合原理

标准答案：这一原理包含“整”、“分”、“合”三方面。“整”指整体观整体规划。“分”指合理分工和明确分工。“合”指协调配合与有效综合。简言之，是指现代化高效管理必须在整体规划下，合理分工，在明确分工的基础上进行有效的综合。

23． 幼儿园管理过程

标准答案：是指管理者围绕幼儿园管理的目标，运用管理原理与原则，对幼儿园的人、财、物、事进行管理的客观程序，这一程序由四个环节构成：计划→实行→ 检查→总结。

24．相对评价法

标准答案：是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后将各个评价对象与所选对象的标准进行比较的方法。

25．弹性原理

标准答案：是指管理必须保持充分的适应性和应变性，以便及时适应客观事物各种可能的变化，真正实现动态原理。

1．泰罗的\"科学管理理论\"形成于( )B.20世纪初

3．强有力的管理素质包括综合分析统筹全局（）B.思维能力

4．领导的根本属性是（）A.责任

5．教育评价标准由几部分组成?( )B.三部分 6．质量管理的重点是抓好教师的质量。标准答案：1

7．根据反馈原理,家长的意见对幼儿园管理很重要。标准答案：1

8．在教学管理中,对上课的管理最重要。标准答案：0

9．弹性原理意味着可以随便更改计划。标准答案：0

10．质量管理十分重视过程的管理。标准答案：1

11．任何系统的管理对象都包括人，财，物（）时间信息等五大要素标准答案： 时间 12．指挥定向作用指的是通过评估的内容体系和（ ）可以使幼儿园的教育活动朝着既定的目标前进。标准答案：指标体系

13．管理方格理论（Management Grid Theory）是研究企业的领导方式及其有效性的理论，这种理论倡导用（ ）表示和研究领导方式。标准答案：方格图

14．在动力原理中,动力分三类即__,__,__。标准答案：物质动力、精神动力、信息动力 15．对人的管理就是使___,__。标准答案：人尽其才、才尽其用

16．幼儿教育工作评价中相对评价与绝对评价是（ ）的关系。标准答案：互补

17．幼儿教育工作评价中发展性教师评价是（ ）为主要目的，制定明确的合理的评价内容和评价标准，突出教师在评价中的主题地位，促进教师积极参与到评价中并体现教师的积极参与到评价中并体现教师的个体差异。标准答案：促进教师发展

18．管理活动是一项＿＿极强的活动。管理者自身对管理目的月明确，往往管理效率就越高。

标准答案：目的性

19．目标管理的程序是（）、实施目标和评价目标。标准答案：制订目标

20．幼儿园管理的六大要素是人、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。

标准答案：财、物、事、时间、信息

21．整分合原理

标准答案：这一原理包含“整”、“分”、“合”三方面。“整”指整体观整体规划。“分”指合理分工和明确分工。“合”指协调配合与有效综合。简言之，是指现代化高效管理必须在整体规划下，合理分工，在明确分工的基础上进行有效的综合。

22．能级原理

标准答案：把不同管理岗位分成不同的能级，并正确区评估出工作者能量的大小，据

此安排他们到对应的能级岗位，同时注意保持各能级之间的动态平衡。不同的能级应有不同的权力、物质利益和精神荣誉。

23．目标管理标准答案：是一种注重工作成果的管理方式，它要求每个工作人员紧紧盯着目标，自觉地工作。

24．？ 系统原理

标准答案：是指要把任何对象都看成一个有机的整体，把它当做“系统”加以研究和处理，从整体的角度进行观察和分析。

25． 管理原理

标准答案：是对管理过程的一种规律性的反映；它是一种指导人们正确而有效的处理人、财、物、事、时间、信息等管理要素及其关系的理论；也是一种引导管理者运用机构、章法等管理手段，达到管理目标的依据。 2．在工作进行当中，为修正工作本身的运作过程，使之取得最佳效果所进行的必要评价是（ ）A.诊断性评价 3．泰罗的\"科学管理理论\"形成于( )B.20世纪初

4．园长需要提高道德水平（）心理水平三个方面A.知识水平

5．推行经费公开 奖惩公开 意见公开和（）来保证勤俭特征A.人事公开 6．家长制的管理是违背民主化管理原则的。 标准答案：1

7．在教学管理中,对上课的管理最重要。标准答案：0

8．作为园长应事无巨细,事必亲躬。标准答案：0

9．在目标管理中只需定立总目标。标准答案：0

10．经理制是对家长制的超越。标准答案：1

13．亲职教育的途径有文字通讯、个别谈话、家访、家长会议、（ ）、开展家园同乐活动、设立家长学校亦或家长委员会、（ ）、热线电话、创建网站。

标准答案：家长开放日 园长接待日

14．目标管理的程序是（）、实施目标和评价目标。标准答案：制订目标

15．管理过程由四个环节构成：计划→＿＿→ 检查→总结。标准答案：实行

16．质量控制的类型有__,__,__.标准答案：反馈控制、实时控制、前馈控制

17．对财的管理要力争做到__最少的财__最多的财。标准答案：用,创造出

18．幼儿园肩负着为___服务,为___的双重任务。标准答案：孩子,家长服务

19．幼儿教育工作评价的原则有一致性原则、（ ）、目的性原则、客观性原则、定量与定性评价相结合的原则、单项和多项评价相结合的原则、静态和动态评价相结合的原则、评价与指导相结合的原则。标准答案：全面性原则

20．亲职教育是通过向父母提供教养子女的知识、技能、方法、观念以及态度等，旨在使家长更有效地了解并执行作为父母的职责，促进（ ），提高教养水平，达到家庭生活圆满快乐的目标。标准答案：亲子关系的和谐

21．能级原理

标准答案：把不同管理岗位分成不同的能级，并正确区评估出工作者能量的大小，据此安排他们到对应的能级岗位，同时注意保持各能级之间的动态平衡。不同的能级应有不同的权力、物质利益和精神荣誉。

22．幼儿园管理

标准答案：是指幼儿园管理者按照幼儿园教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，运用科学的管理原理和工作方式，发挥幼儿园的人、财、物、时间以及信息诸因素的作用，协调园内外各方面的关系，调动各方面的积极性，实现幼儿园教养工作的高效率和高质量。

23．反馈原理

标准答案：是指把信息输送出去，又把其作用结果返送回来，以达到预定的目的。

24．管理原理

标准答案：是对管理过程的一种规律性的反映；它是一种指导人们正确而有效的处理人、财、物、事、时间、信息等管理要素及其关系的理论；也是一种引导管理者运用机构、章法等管理手段，达到管理目标的依据。 25．幼儿园管理原则

标准答案：即为实现幼儿园管理的目标所

基于的正确处理管理过程中一系列矛盾的基本指导，是幼儿园管理实践的总体，反映了幼儿园管理活动的客观规律，是管理过程必须遵循的准则。

1．提高时间利用率符合什麽管理原则?( )D.有效性原则

2．总务管理工作除了常规性外，还具有（）A.偶发性 4．泰罗的\"科学管理理论\"形成于( )B.20世纪初

5．制定制度得原则有稳定性和（）相结合得原则A.适应性

6．在教学管理中,对上课的管理最重要。标准答案：0

7园长只需学好管理理论，经验并不重要。 标准答案：0 8．根据动力原理,激励员工只需要物质奖励。标准答案：0

9．责权利不统一违背了管理的能级原理。标准答案：1

10．对工作有布置无检察是违背封闭原理的。标准答案：1 12．弹性原理是指管理必须保持充分的＿＿和应变性。标准答案：适应性

14．第幼儿园园长个人素质结构包括身体素质、思想素质、（ ）、（ ）四个方面。

标准答案：文化素质 领导素质

15．系统的三个特性是__,__,__.标准答案：目的性、全局性、层次性。

16．幼儿园肩负着为()服务,为家长服务的双重任务。标准答案：孩子

17．保教并重，（）结合原则是幼儿园管理原则中最独特的原则。标准答案：教养

18．管理回路由指挥中心、执行机构、监督机构、＿＿四个环节构成。标准答案：反馈机构

19．目标管理的程序是（）、实施目标和评价目标。标准答案：制订目标

20．幼儿教育工作评价中相对评价与绝对评价是（ ）的关系。标准答案：互补

21．整分合原理

标准答案：这一原理包含“整”、“分”、“合”三方面。“整”指整体观整体规划。“分”指合理分工和明确分工。“合”指协

调配合与有效综合。简言之，是指现代化高效管理必须在整体规划下，合理分工，在明确分工的基础上进行有效的综合。

22． 幼儿园管理

标准答案：是指幼儿园管理者按照幼儿园教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，运用科学的管理原理和工作方式，发挥幼儿园的人、财、物、时间以及信息诸因素的作用，协调园内外各方面的关系，调动各方面的积极性，实现幼儿园教养工作的高效率和高质量。

23．弹性原理标准答案：是指管理必须保持充分的适应性和应变性，以便及时适应客观事物各种可能的变化，真正实现动态原理。 24．目标管理标准答案：是一种注重工作成果的管理方式，它要求每个工作人员紧紧盯着目标，自觉地工作。

25． 教养为主,全面安排的原则 标准答案：是幼儿园的管理要突出教养工作的中心地位。其他各部门的工作都是为保证教养工作的顺利完成而设置的。突出教养工作并不是惟有教养工作，而是要围绕保教任务全面合理地安排其他工作，坚持整体性原则。不能偏废某一方面

1在幼儿园管理中，行政方法不具有哪一种特点？（ ）D.多向性

4．幼儿园备课程序有确定发展目标（）选择方法选择教具A.选择教材

6．幼儿园只要为幼儿服好务就可以了。标准答案：0

7．经理制是对家长制的超越。标准答案：1 8．根据反馈原理,家长的意见对幼儿园管理很重要。标准答案：1

9．目标管理不很重视过程管理。标准答案：1

10．在教学管理中,对上课的管理最重要。 标准答案：0

11．能级管理的四个层次从上到下的顺序：＿＿、管理层、执行层、＿＿。 标准答案：经营层、操作层

12．质量控制的类型有前馈控制、（）、反馈控制。标准答案：实时控制

13．从评价对象之中确立一个标准的评价方

法是（）评价法。标准答案：相对

14．幼儿园总务工作的特点是摊子大、（ ）。标准答案：独立性强

15．幼儿园园长个人素质结构包括身体素质、思想素质、（ ）、（ ）四个方面。

标准答案：文化素质 领导素质

16．在能级管理原理中，（）处于最高层。标准答案：经营层

17．在动力原理中,动力分三类即__,__,__。标准答案：物质动力、精神动力、信息动力

18．提高时间利用率符合（）管理原则。标准答案：有效性

19．领导的根本属性是（ ），领导的基本要求权责统一，领导的本质特征是创新。

标准答案：责任

20． 目标管理是一种多功能的()。标准答案：管理技术

22． 幼儿园管理过程 标准答案：是指管理者围绕幼儿园管理的目标，运用管理原理与原则，对幼儿园的人、财、物、事进行管理的客观程序，这一程序由四个环节构成：计划→实行→ 检查→总结。

23．幼儿园管理

标准答案：是指幼儿园管理者按照幼儿园教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，运用科学的管理原理和工作方式，发挥幼儿园的人、财、物、时间以及信息诸因素的作用，协调园内外各方面的关系，调动各方面的积极性，实现幼儿园教养工作的高效率和高质量。

24．教养为主,全面安排的原则

标准答案：是幼儿园的管理要突出教养工作的中心地位。其他各部门的工作都是为保证教养工作的顺利完成而设置的。突出教养工作并不是惟有教养工作，而是要围绕保教任务全面合理地安排其他工作，坚持整体性原则。不能偏废某一方面。

25． 动力原理标准答案：运用强大的动力机制，使管理持续而有效的进行下去。

推荐第6篇：幼儿园组织与管理复习提纲

幼儿园组织与管理复习提纲

1什么是管理？法约尔提出的管理五职能是什么？p 答：管理是对一定组织系统的人、财、物、事等进行计划、组织、协调和控制的过程，从而高效率地达到组织的目标。 五职能：计划、组织、指挥、协调、控制。

1.决策的特征？p4答：决策具有超前性、目标性、选择性、可行性、过程性和科学性等特征。

2.泰勒的名言？p5答：管理的主要目的应该是使雇主实 现最大限度的富裕，同时也使每个雇员实现最大限度的富裕。 3.科学管理之父是谁？哪国？代表作是什么？p6答：是： 弗雷德里克﹒泰勒，美国，代表作：《计件工资》、《工 厂管理》、《科学管理原理》。

4.马斯洛的需要层次？p10答：从低级到高级依次有生理、安全、归属、尊重、自我实现五个层次的需要。

5.幼儿园管理的概念？幼儿园管理内容中的构成要素？ 幼儿园管理的基本原则？p31-34答：（1）幼儿园管理是指幼 儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保 教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素全力组织起来，调动各方面的积极性，优质 高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行 的实践活动。（2）要素主要有：人、财、物、事、信息、时 空、手段等。（3）

1、幼儿中心原则，

2、包教并重原则、

3、家园共育原则、

4、因园制宜原则、

5、制度化与规范化原则、

6、综合性与整体性原则、

7、有效性原则。

6园长负责制的含义是什么？园长负责制的核心是什么？ p42-44 答：（1）园长负责制是指幼儿园在上级主管部门的宏观领导 下，由园长全面负责幼儿园的保教工作管理和行政管理，教 职工参与民主管理，非行政组织进行监督的完整的领导制度。 （2）核心：第一，决策指挥权力。园长有权在《幼儿园工作 规程》的规定目标指导下，决定自己幼儿园的具体发展规划 和教育目标，并统筹幼儿园的全面工作。第二，人事管理权。 园长有权向上级提出“组阁”意见，改变幼儿园机构组织的 权限关系，有权聘用、考核和奖励工作人员，有权在符合国家 要求的范围内制定规章制度。第三，财政管理权力。园长有权 在国家规定的范围内支配幼儿园财政费用，规划和使用幼儿园 的财产设备。

8、制度的基本要求是什么？ p47-49 答：基本要求是

（一）规章制度要具有可行性；

（二）规章 制度的制定内容明确具体，便于执行；

（三）规章制度的制 定要有科学性；

（四）规章制度的制定要有相对的稳定性；

（五）规章制度的制定要有群众性。

6.幼儿园组织文化的概念？

59答：幼儿园组织文化是 指幼儿园在长期发展过程中形成的，为其组织成员普遍 认同并遵循的共同价值观、精神信念及行为方式的总和。

7.简述戴明环理论

83-85答：戴明认为，一切有过程的 活动如生产活动，科学研究都是有四个环节，即计划、实行、检查、总结所构成，这四个基本环节或阶段构成了管理活动 的周期。第一阶段：计划阶段（计划是管理活动的起始环节。 计划阶段的管理活动主要包括制定工作方针目标、规定工作 任务、活动项目和设计方法步骤，以及指定行为方案。）第二 阶段：实行阶段（实行阶段主要是按计划的要求去实施作业， 将计划付诸实践和行动，这是管理过程的实质性阶段。）第三 阶段：检查阶段（检查工作是否按制订的计划执行，执行的效 果如何，有无偏差，找出原因，以加强对执行工作的有效控制。 ）第四阶段：总结阶段（回顾计划实施地全过程，对全过程进 行总结、调整和改进，将效果好的做法、措施标准化、规范化， 为下一阶段的管理工作奠定基础。）简明把复杂的管理过程加以 提炼，浓缩为P、D、C、A4个阶段，并把这4个阶段有序地 安排在一个圆环之中，形成了一个完整的管理过程，随着圆环 的不断循环、不断运转、螺旋上升，管理活动也不断地向前发展。 8.幼儿园工作计划的制定步骤

86答：首先，提出和确立 目标；其次，设计方案；再次，可行性分析。

9.什么是幼儿园管理中幼儿权利至上的原则

97-98 答：幼儿权利至上原则是指幼儿园各项工作，必须以维护 每一位幼儿的基本权益为出发点和归宿的管理原则。首先， 幼儿权利至上原则是由我们社会主义国家的性质决定的，儿 童是祖国的希望和未来，他们的健康成长关乎国家的兴旺 和发达。其次，我们国家是《儿童权利公约》（1989年11月 20日第44届联合国家大会通过）缔约国之一，要通过幼儿 园的教育和管理，确保这项国际法规在我国的有效施行。最 后，幼儿是弱势群体。在市场经济条件下，管理和经营幼儿园， 会涉及各方面的权益。幼儿、幼儿园、家庭、社区等各方面的 权利问题往往交织在一起，有时发生激烈的矛盾冲突。幼儿园 管理应当全力维护幼儿这个弱势群体及其广大成员的各项合法 权利，极力避免损害幼儿权利的行为和事件发生。幼儿权利至 上原则符合管理的人本原则。

10.按年龄编班和混龄编班的方法是什么？ 107 答：按年龄编班：目前，幼儿园采用得比较普通的是按年龄 编班，这种形式最便利易行，这也是在人口比较集中的地区 如城市或城镇，最常用的幼儿园编班方式。通常是幼儿的年 龄作为编班的依据，将3～4岁、4～5岁、5～6岁的幼儿分 为小班、中班和大班。教师要根据各班幼儿年龄特点，确定 不同的教材，实施不同的教法。这种编班方式基于的理念是， 同一年龄的孩子具有同样的能力。然而，事实上，同一年龄 的孩子不见得具有相同的能力，而很可能在发展上有着比较 大的差异。为此，有的按年龄分班的幼儿园会采取一些弥补 方式，如：在一周或一日的课程中，排出一段时间实施按能 力分组教学；在教育活动中设置和安排学习区角，让幼儿有 个别学习的机会；全员性的或部分混龄的联谊性活动，如生 日会、郊游、大型节日庆祝活动等，为不同年龄、能力的儿

童提供一定的相互交往的机会。混龄编班：这是一种多年 龄家庭式的编班方式，一个班级就如同一个小社会，比如 蒙氏教育中的“儿童之家”就是混龄编班。教师依据儿童 的能力来计划和组织教学，并促进儿童之间的互动。这种 编班方式所依据的理念是，幼儿园就是给孩子们一个像家 一样的地方，孩子们可以有比较多的机会，如同在家庭中 与兄弟姐妹交往，能够相互照顾、学习和影响。一般地， 小型幼儿园采用混龄编班得形式，以营造家庭的氛围。采 用混龄编班方式实施教育时，为了适合各种能力的孩子， 可以针对课程设计作如下调整：一是提供比较长时间的个 别活动，比如开展活动区活动，提供不同年龄儿童的交往 活动。二是可以安排一些时间段设计不同能力的小组教学 活动，特别是对某些特殊科目采取分年龄的教学，而不宜 用大量时间进行集体教学。混龄与分龄的教学各有长短， 最重要的是，教学实施中要结合幼儿园目标几个方面的条 件，尽可能发挥各自的长处，减少不足。 11.入园工作和离园工作有哪些？ 115-116 答：入园工作：入园是幼儿集体生活的开始，也是保教工作 最紧张的环节之一。各班教师和保育员在这短暂的时间里要 为本班幼儿做很多保教工作，使幼儿愉快的开始一天的集体 生活，此时也是对幼儿进行教育、开展家长工作的好时机。 其具体工作内容和要求如下：（1）搞好室内外清洁卫生，做 到室内外空气流通，给幼儿创设一个良好的生活、学习环境。 培养幼儿爱好劳动的良好品德，有计划的安排中班、大班、学前班的幼儿轮流当好值日生，学会分发、摆放和收拾餐具 ，扫地，发放玩具等力所能及的劳动，及时表扬表现较好的 幼儿，树立劳动光荣的观念。（2）热情接待幼儿家长，对幼 儿的身体、精神、体温等方面注意观察与询问。特别对生病 的幼儿要与家长做好交接工作，对病情要有所了解，记录吃 药、病症、病因等情况。如发现有异常情况的幼儿，要及时 交保健医生处理。接待幼儿家长时要主动向幼儿和家长问好， 使幼儿感受到教师欢迎他、喜欢他，从而激发幼儿对教师和 保育员以及幼儿园的喜爱，培养幼儿学会运用礼貌用语打招 呼，养成礼貌待人的好品德。（3）对幼儿进行仪表和清洁卫 生教育，提醒幼儿每天要衣着整洁、佩戴手帕，学会正确使 用手帕；利用早晨与幼儿接触的短暂时间有目的地教育幼儿 注意自己的仪表，懂得什么是美，什么是丑。培养幼儿主动 接受晨检、插放标记，以及卫生整洁的习惯。（4）指导并帮 助幼儿穿脱服装、鞋帽，做好幼儿服装、鞋帽的放置工作。 培养幼儿形成良好有序的习惯。（5）清点人数，做好记录， 防止个别儿童走失。（6）有计划、有目的地安排幼儿参加 游戏盒教学活动（晨间以安静游戏为主）。看图时注意培养 幼儿良好的阅读习惯，玩玩具时培养幼儿动脑、动手能力； 相互交换图书和玩具时，培养幼儿友爱、谦让、相互尊重的 品格。（7）晨间谈话是教师和幼儿之间每天都要进行的内容， 一般是在来园活动结束时进行。谈话的内容由教师有目的地

安排，晨间谈话要创造一种自然亲切的氛围，能及时发现问 题，培养幼儿良好的语言习惯，调动幼儿参加集体活动的积 极性。谈话时要简短，应该允许幼儿发表自己的看法。离园 工作：离园是幼儿一日集体生活的结束，也是保教工作的最 后环节，教育法式与来园时大同小异，都是教师、家长、幼 儿三者相见的机会，但此时的家长工作了一天，下班后都带 着急迫的心情赶到幼儿园，想见到健康、活泼的孩子和了解 孩子在幼儿园一天的情况，希望孩子每天都有所进步，天天 向上。幼儿教师和保育员在这一环节中的主要工作是围绕这 一目标来进行，其主要内容和要求有：（1）幼儿离园后要打 扫室内外卫生，并指导值日生完成规定的任务（根据幼儿年 龄特点而定），保持一个清洁的环境迎接家长来接孩子。（2 ）指导、帮助幼儿整理好个人服饰，提醒幼儿带好回家的用 品（如衣服、用具、作业等）。（3）离园前通过与幼儿进行 总结性的谈话，对幼儿一日的生活情况尽量了解，表扬和鼓 励幼儿在一日各项活动中突出表现，布置和提醒幼儿回家后 的活动和要做的事情，使幼儿愉快的离园，并盼望着明天再 来。（4）热情接待好每位家长，主动地、有目的地与家长进 行简短的交谈，与取得家长的配合。介绍幼儿在园的表现及 生活健康情况，回答家长询问，特别是对在饮食、健康上有 异常情况的幼儿要及时、详细地向家长汇报有关情况。（5） 有组织地对暂时没接走的幼儿开展活动（如自选玩具、图 书和做安静的游戏等），对过点没接走的幼儿要做好必要的 思想工作，自己要离开时一定亲手交给值班老师。（6）在离 园这一环节首要的问题是：要亲手把幼儿交给孩子的家长， 不得将幼儿给不相识的人（包括见过的家长或离婚后没有 抚养的家长）。（7）主动与家长打招呼，提醒幼儿向家长问 好，向老师和小朋友说声再见。（8）幼儿全部离园后，要认 真检查本班的门、窗、水、电是否关闭。对今天和明天的工 作在头脑中作一次简单小结，然后方可离园。 如何管理小中大班级？ 121-12 答：小班：

1、让幼儿尽快适应环境（幼儿入园后，教师不 要急于教他们各种知识和技能，而首先要带他们到各处走走 看看、玩玩，熟悉本班和周围环境，在培养幼儿积极的精神 中，教师是最关键的因素，教师对幼儿要耐心、态度要温和、要及时帮助幼儿解决困难，赢得他们的信任，还要多与家长 沟通。）

2、注重常规管理（常规包括生活常规和教育常规两 方面。生活常规主要包括：洗活动常规、饮食活动常规、睡 眠活动常规、卫生习惯常规、入园离园常规、散步常规等。 教育常规主要包括：教学活动常规、游戏活动常规、班级环 境管理常规、家园活动管理常规等。）中班：第一，中班幼 儿自我服务能力明显提高，生活处理能力增强、穿衣服、吃 饭等简单动作不再需要成人帮助，他们有了很强的为他人、为集体服务的意识，愿意承担教师布置的任务，并努力去完 成。也存在着一些不利的管理因素，如幼儿爱告状、攻击行 为严重，致使班级冲突性行为较多，要充分考虑幼儿的兴趣、

爱好、需要、为他们提供创造的空间和条件，以有趣的活动 吸引他们的注意力，以减少他们之间的冲突，同时，也要为 幼儿安排好各环节活动，确保幼儿的活动程序、降低攻击性 行为的出现。第二，生活常规包括：清洁卫生习惯，如洗手、大小便、正确使用手帕、保持清洁等；良好的饮食习惯，如 进餐的情绪、文明习惯、坐姿、卫生习惯等；良好的睡眠习惯，如睡眠姿势、睡眠时间等，入园离园要求，如穿着、语 言行为等，对中班幼儿可采用行为练习法。教育活动常规包 括：集体活动常规，如上课、参观、劳动、操作、体育活动 等，游戏活动常规，如培养游戏活动的兴趣，掌握游戏规则， 积极开动脑筋，其他的教育活动，如阅读、散步、参观等。 大班： 第一，大班孩子责任心增强，特别重视结果，如比赛 结果、评比结果、获奖结果等。第二，大班必做的管理内容

1、进一步加强常规教育，逐渐养成幼儿良好的习惯，

2、要 培养幼儿自我管理的能力，让幼儿学习管理自己，包括管理 自己的行为、自己的生活、自己的物品、自己的语言等。

3、要让幼儿学会正确处理自己与集体之间的关系，意识到自己 是几月中的一员，应该遵守集体规则与纪律，增强责任感， 在活动是不仅要考虑自己，也要考虑他人，教师应组织集体 竞赛活动，以激发幼儿的集体意识和责任感。第三，要为幼 儿入小学作准备。

15、制定食谱的几个原则 139-140 答：

（一）营养充足的原则，

（二）搭配合理的原则，

（三） 考虑幼儿身心特点的原则，

（四）结合当时当地食物供应的原则。思考与练习3：结合实例谈一下园长的领导方法和艺术183-185 答：

12.制定一份一日活动计划

推荐第7篇：《幼儿园组织与管理》作业题

《幼儿园组织与管理》作业题

第一章：绪论

1、管理的概念

2、管理的基本职能有哪几项？如何认识协调这一管理职能。

3、幼儿园管理要素及主要内容。

4、学习和研究幼儿园管理的意义。

第二章：幼教行政

1、新时期我国幼教行政改革与发展的特征及趋势。

2、名词解释：教育行政

第三章：幼儿园管理原则与方法

1、幼儿园管理的基本原则，方法。

2、分析经济方法和思想政治教育方法在幼儿园管理中的互补性。

3、名词解释：民主管理原则

第四章：幼儿园组织与制度

1、幼儿园规章制度的意义。

2、如何理解规章制度是幼儿园的“法”？

3、幼儿园规章制度层次与类型。

4、名词解释：岗位责任制

第五章：幼儿园管理过程与目标管理

1、幼儿园计划分类。

2、简述幼儿园计划制定程序。

3、联系实际谈谈在计划执行阶段，园领导应注重抓好哪几项工作？

4、检查与指导相结合在实际工作中的作用。

5、教育目标与管理目标的关系？

6、简述幼儿园实施目标管理的意义和作用。

7、名词解释：管理过程

8、幼儿园计划的任务。

第六章：幼儿园保教工作管理

1、名词解释：班级管理

2、在管理过程中如何落实保教结合的原则？

3、简述班级保教工作的特点分析。

4、简述班级保教工作的内容。

5、结合实际谈谈大、中、小班任意级部管理。

6、审查保教计划标准是什么？

7、保教总结应注意哪些问题？

8、论述影响保教管理工作程序化的主要因素。

9、开展教研的意义和任务。

第七章：幼儿园卫生保健工作管理

1、幼儿园卫生保健管理的措施。

2、班级教师如何实施卫生保健。

3、幼儿园安全工作要点。

4、卫生保健工作为什么要坚持“预防为主”？

5、如何理解班级教师对幼儿安全的管理与教育要“管”“放”并行。

6、名词解释：健康管理

第八章：幼儿园总务管理

1、幼儿园总务管理的特点及基本要求。

2、联系实际分析总务管理与保教管理的联系与区别。

3、名词解释：总务工作管理

第九章：保教队伍建设

1、如何调动人的积极性？

2、幼儿教师的主要职责。

3、教师素质。

4、联系实际谈在幼儿园管理中怎样把思想政治教育工作与教职工职业教育有机结合起来。

第十章：园长于幼儿园领导工作

1、简答园长的领导艺术。

2、园长的素质。

3、联系幼儿园实际分析园长运用权力怎样才能做到合法、合理、合情？

4、名词解释：领导艺术

第十一章：幼儿园公共关系

1、幼儿园家长工作内容、途径及方法 。

2、如何正确理解幼儿园与家长的关系；幼儿园教育与家庭教育的关系？

3、如何理解幼教机构与所在社区的双向服务。

4、名词解释：公共关系

5、幼儿园公共关系活动的原则。

第十二章：幼儿园工作评价

1、幼儿园工作评价的含义与特点。

2、幼儿园工作评价的对象与范围。

3、幼儿园工作评价的意义。

4、论述实施有效评价的原则。

5、名词解释：动态评价

推荐第8篇：幼儿园组织与管理概述

绪论单元辅导

绪论

本章重点掌握：

一、管理的内涵和主要职能

1.管理概念的表述：管理者或者管理机构，在一定范围内，通过计划、组织、控制、领导等工作，对组织所拥有的资源（包括人、财、物、时间、信息）进行合理配置和有效使用，以实现组织预定目标的过程。

2.理解管理概念时应认识到：

1．管理是一个过程。

2．管理的核心是达到目标。

3．管理达到目标的手段是运用组织拥有的各种资源。

4．管理的本质是协调。

3.管理的职能可有多个方面，其中最基本的是三种：计划职能、组织职能、领导职能、控制职能。对这四种主要职能的含义要理解。

二、管理理论的发展历史

管理理论的发展历史大致可分为：形成时期、发展时期和未来趋势。

管理理论形成于时间为19世纪末20世纪初，代表人物是泰罗、法约尔和韦伯。飞速发展的西方工业革命为管理理论形成奠定了社会基础。对于三位代表人物的管理思想，我们应着重把握其共同点和不同点。

发展时期的管理理论分为两个阶段，：第一阶段是20世纪30年代到80年代，即现代管理理论阶段；第二个阶段是20世纪80年代至今，即当代管理理论阶段。早期的行为科学即人际关系理论，代表人物是梅奥。他强调重视人的行为，提出人际关系基本原则，为日后行为科学奠定了基础。人际关系——行为科学理论的最大贡献是以人为中心来研究管理问题，这是管理学发展的一个重大演变。当代管理理论的代表人物有迈克尔·哈默、彼得·圣吉，其主要观点是1.企业管理与发展必须要考虑消费者的需要；2.企业的管理应以工作的流程为中心。儒家思想对管理理论有重要贡献，如人性论思想、人才选拔上德才兼备思想、“和为贵”的社会生态平衡法则以及富民安人思想等都具有重要管理价值。

未来管理理论具有如下趋势：1.重视企业文化的建设；2.继续重视人本管理和科学管理相结合；3.重视管理的信息化和战略化研究

三、幼儿园管理的概念

幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关教育行政人员遵循一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。

幼儿园的人、财、物是幼儿园的物质资源，这是管理的基本要素，是有形的管理对象。其中，人力资源是最重要的。时间与信息是无形的管理要素与资源。

推荐第9篇：幼儿园组织管理

1．管理中的控制职能，必须具备的条件是、和纠正偏差的有效措施。

2．代明认为，一切有过程的活动，都是由 计划、实行、检查、总结这四个环节所构

成。

3．幼儿园总务管理的特点有服务性、先行性、全局性 及政策性。

4．能保证其他制度的 贯彻执行 ，又可调动全园人员的积极性，是幼儿园的考核奖励制

度。

5．幼儿园卫生保健工作必须坚持做到防患于未然。

6.管理理论形成的两个条件：资本主义工业革命的产生 和传统的工厂管理模式相对落后 。

7.目前我国大多数地区已形成以公办园为骨干和示范 ，以社会力量办园为主体 的新格

局。但这一格局又即将面临改变。

8．传统上认为：园长负责制是指幼儿园在上级宏观领导下，以园长 对园所全部工作负责为核心，同党支部 起保证监督作用、教职工民主管理有机结合。

9．幼儿的一日活动应保证户外活动，以上。

10．园领导要加强对教职工的，提高全

园教职工安全意识。

12．园长应具备 制定和组织实施 学园规划、管理和指导 保教工作、组织和协调人际关系

等岗位能力。

13．幼儿园管理必须综合运用 以保教为主体的安排原则，办园方向性原则，教职工民主管

理原则 办园效益型 和社会协调性原则。

15．由领导者掌握 合法职权 并能合情合理地加以运用而产生的影响力，被称为 职权影响

力 。

17.园长具有与责任相一致的权力，包括、奖惩权等。

18．马斯洛的需要层次理论提出，人的需要是有层次和顺序 的，主要有五种需要。

19．幼儿园开展教科研活动有利于业精神。

21． 中小学幼儿园安全管理办法、学生伤害事故处理办法是幼儿园安全问题处理时主要

依据的两份文件。

22．学习幼儿园管理不仅是社会发展的需要，也是的需要。

23．幼儿园的常规是对幼儿行为的标准化、具体化的要求。其本质是帮助幼儿发展。

24．目标管理实施阶段主要是建立完善岗位责任制、加强指导和帮助和运用科学程序促进目

标实现。

25．直接针对教育实践中的问题或困难确定课题，通过研究该问题的效果，提高保教质量更好的落实教育任务，称为 教研工作 。

26．管理的首要职能是 计划职能，管理的核心职能是领导职能。

一、名词解释：

1．管理：通过协调不同人的行为，有效调控各种资源，以实现其组织目标的活动。

2.目标：目标是指个体及群体或组织的某一行动所要达到的预期目的，或预期结果的状态和标准。

3．保教结合：保教结合是一个整体的概念，“保”和“教”是教育整体的不同方面，但同时对幼儿的发展产生影响，体现了教育对个体的整体性影响。

4．幼儿常规：什么时间进行什么活动，活动中应遵守什么要求。哪些事情应该做，哪些事情不应该做，做事要采取什么方式等这样的要求，这就是幼儿园常规。

5.幼儿园管理过程：是指幼儿园管理者充分发挥谋略才智，在幼儿园管理原则指导下，组织幼儿园全体成员，协调和控制人、财、事、物、时间、空间、信息等诸因素之间的关系，是幼儿园系统达到最优状态，进而实现幼儿园预期目标所进行的一系列活动程序。

6.幼儿园目标管理：是以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。

7.幼儿园危机管理：是指幼儿园管理者根据幼儿园危机管理制度和计划对幼儿园危机进行预防、应对、恢复的策略应对过程，涉及对幼儿园危机事件和幼儿园危机状态的管理，是幼儿园管理的重要组成部分。

8.规划式培养方法：是指每个员工根据自身的实际情况，在自我设计和组织策划相结合的基础上，用规划的形式对员工进行培养的方法。

9.复合型培养方法：是一种对员工进行人格与能力结合培养的的方法，既重视员工的人格素养、团结精神、品德行为的培养，又不忽视对员工的教学技巧、业务能力的培养。10全员式培养方法：是一种着力于组织系统中的每一个员工都能得到培养的方法。

11．权力性影响力：是指领导者掌握合理职权并能合情合理的加以运用而产生的影响力，又称职权影响力。

12．非权力性影响力：是由领导者自身所表现出来的良好品格，卓越的才能，丰富的学识真挚而友善的感情因素构成的影响力。

1．简述儒家的管理思想及对现代管理的启示

一、儒家思想认为人性本善，强调人在社会活动中的重要性。

二、儒家思想提倡德才兼备，重视对人才进行考查、选拔、评价。

三、儒家思想提倡“和为贵”的社会生存平衡法则，认为任何破坏这种平衡的行为都是一种不明智的举动。

四、儒家思想主张“仁政、王道”，努力建立一个协调、公正、富裕的社会制度。

2．简述幼儿园如何加强人力资源管理

人的选用是基础：合理选人、优化组合、合理用人

人的培养是核心：培养途径-外部培训和内部培训有效方法-复合型培养方法、全员式培养方法、规划式培养方法

人的激励是关键：报酬、目标、奖惩、考评、竞赛与组织文化激励法

3．《规程》对幼儿园性质和任务的规定

幼儿园性质：幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校制度的基础阶段。

幼儿园任务：实行保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为对家长参加工作、学习提供便利条件。

4．《规程》对幼儿园工作人员的基本要求

应拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好、为人师表，忠于职责，身体健康。

5.简述园长应具备的素质和能力

素质:能正确领会幼教政策，法律法规;有一定的三学六法的基本理论，有正确的教育观念;应掌握幼儿园科学管理的基本方法。

能力:有制定学园规划和实施工作计划的能力;有管理和指导保教工作的能力;有一定的组织协调能力;有一定撰写文章和口语表达能力。并获得幼儿园园长岗位培训合格证书

6、简述教师应具备的素质和能力

素质：思想政治素质、教育理论素质、科学文化素质、身体心理素质、教育能力素质、职业道德素质

能力：了解学生及同学生交往的能力、语言表达能力、运用现代教育技术手段的能力、组织管理能力、教育科学研究能力

7．《王熙凤协理宁国俯》给我们留下什么启示

一、制度先行：王熙凤上任的第一件事就是立规矩，先造各类册薄，然后宣布纪律，把丑话说在前面，按自己的思路分配任务，并且逐一申明；

二、赏罚分明：王熙凤的赏罚分明，雷厉风行，说一不二，而且杀一儆百，在故事中给人留下了十分精彩的片段。

启示：

一、你必须自己行，指一个优秀的管理人才自身的气质和素质；其次，还要有人说你行，指的是伯乐和机遇，而且说你行的人应要很行，就是举荐者的力度要够；最后，你自己真的必须行，就是你工作实践中的真正水平和能力。

8．班级工作计划应包括的基本结构和主要内容

基本结构：写在前面，把上学期的成绩和突出的问题，扼要一提，把当前班级幼儿和老师等事项作一介绍。

主要内容：

一、工作目标：有关幼儿生活管理、教育管理、家长工作和其他工作管理的各项目标任务。

二、要求和措施：对完成每个任务提出一些具体要求，并且落实到具体的人和时间，便于对照和检查。

9.如何做好小班的新生入园、中班的班级引导、大班的幼小衔接等工作。

小班：

一、帮助幼儿顺利度过入园适应期；

二、良好常规的建立

中班：

一、帮助幼儿建立良好的“亲社会行为”；

二、生活常规的管理；教育常规的管理 大班：

一、了解幼儿的主要差异；

二、明确入园的意义；

三、把握入学准备的内容；

四、做好入学准备的引导

推荐第10篇：幼儿园组织与管理大纲修订

陇南师范高等专科学校教学大纲·学前教育专业·幼儿园组织与管理

幼儿园组织与管理

课程性质

本课程是学前教育专业的一门必修课程，是以马克思主义思想为指导，运用现代管理学、教育管理学以及学前教育管理学的基本理论要研究幼儿园管理现象及其规律的一门学科，是研究如何实现对幼儿园的高效高质管理的一门科学。学前教育管理专业的学生学习此学科不仅是实现科学管理提高幼教质量的需要，也是提高自身专业素质的需要。 教学目的

通过本课程的学习使学生正确认识幼儿园管理的功能，了解幼儿园管理包含的内容及对内容的管理要求，并结合幼儿园管理的实际掌握一般的理论在幼儿园管理中的运用，掌握做为一名幼教管理工作者（无论是园长或教师）为了提高幼教质量需从哪些方法提高自身素质。并通过幼教实习与考察，理论联系实际，为初步掌握幼儿园组织和管理的技能技巧打下坚实的基础。同时结合教学对学生进行专业思想教育，树立学生正确的教育观、质量观。

教学内容

本门课程是关于幼儿园高效高质管理的一门课程，它是学前教育专业学生成为合格教师的必备条件之一。本门课程主要涉及两大方面的问题：第一是研究幼儿园内部管理活动的过程及其规律；第二是提示幼儿园与其生存和发展环境中主要因素之间的内在联系。 教学时数

36学时 教学方式

本课程采用的教学方法以讲授法为主，学生讨论、小组实践、案例分析、作业法为辅，适当采用多媒体方法进行教学。

第一章

幼儿园组织与管理概述

教学要点

1、使学生了解管理现象的产生

2、未来管理理论的发展趋势 陇南师范高等专科学校教学大纲·初等教育专业·班级管理

3.使学生了解幼儿园管理的基本内容 教学时数

4学时 教学内容

第一节

管理的概念

（1学时）

一、管理的含义

二、管理的职能

第二节

幼儿园管理概述

（2学时）

一、幼儿园管理的含义

二、幼儿园管理的任务

三、幼儿园管理的特征与内容

第三节

幼儿园管理的基本原则

（1学时）

一、管理职能的概念

二、幼儿园管理的五大职能 考核要求

了解管理思想发展的几个阶段，理解学习、研究幼儿园管理的重要意义，掌握管理、幼儿园管理、管理职能等的基本含义，能够对幼儿园管理的要素做简要分析，能够用幼儿园管理原则进行分析、评价幼儿园管理案例。

第二章

幼儿园的管理体制

教学要点

1、幼儿园各个岗位的职责

2、幼儿园全园性规章制度和部门规章制度的内容 3.掌握依法制定幼儿园各项规章制度的方法 教学时数

4学时 教学内容

第一节

幼儿园的组织机构建设

（2学时）

一、幼儿园组织机构设置的含义、层次和类型

二、幼儿园组织机构的模式

三、幼儿园组织机构设置的原则

陇南师范高等专科学校教学大纲·学前教育专业·幼儿园组织与管理

四、幼儿园组织机构设置容易出现的问题 第二节

幼儿园的一般组织结构 （1学时）

一、幼儿园的正式组织与非正式组织

二、几种典型的幼儿园组织机构

第三节

幼儿园的规章制度

（1学时）

一、幼儿园规章制度规章制度的含义及作用

二、幼儿园规章制度的内容

三、幼儿园规章制度的制定、执行与完善 考核要求

了解幼儿园各个岗位的职责、幼儿园的全园性规章制度和部门性规章制度的内容，掌握幼儿园组织机构设置的一般原理和幼儿园规章制度制定执行时的基本要求，掌握依法制定幼儿园各项规章制度的方法，掌握依法创园和依法治园的操作要求和方法，提高实际管理的能力。

第三章

幼儿园的管理过程

教学要点

1、幼儿园管理过程的各个阶段及其特点

2、幼儿园管理职能和管理过程两者之间的关系 3.初步学会制定幼儿园工作计划 教学时数

4学时 教学内容

第一节

幼儿园的管理过程 （2学时）

一、幼儿园管理过程概述

二、幼儿园管理过程中“戴明环”的运行 第二节

幼儿园计划管理

（2学时）

一、幼儿园计划工作的含义

二、幼儿园计划的分类

三、幼儿园工作计划制定的依据及程序

四、计划执行阶段的管理 考核要求 陇南师范高等专科学校教学大纲·初等教育专业·班级管理

了解幼儿园管理过程的各个阶段及其特点，掌握幼儿园管理职能和管理过程两者之间的关系，掌握制定幼儿园计划的依据与程序，掌握幼儿园实施计划过程中管理的基本环节和主要工作，初步学会制定幼儿园工作计划，学会写幼儿园管理工作总结。

第四章

幼儿园人力资源管理与团队建设

教学要点

1、人力资源管理的含义及过程

2、幼儿园人力资源管理和幼儿园领导班子建设的策略

3、选聘、培训和调动员工积极性的途径和方法 教学时数

2学时 教学内容

第一节 幼儿园人力资源管理概述

（1学时）

一、幼儿园人力资源管理的含义与职责

二、幼儿园人力资源管理的过程

三、幼儿园人力资源管理的方法 第二节 幼儿园团队建设

（1学时）

一、领导班子建设

二、保教队伍建设 考核要求

理解幼儿园人力资源管理的含义和过程，熟悉幼儿园人力资源管理和幼儿园领导班子建设的策略，掌握选聘、培训和调动员工积极性的途径和方法，掌握幼儿园人力资源有效管理的操作要求和方法，提高实际的人员管理能力。

第五章

幼儿园保教工作及课程管理

教学要点

1、幼儿园保教工作管理的地位、内容和过程

2、幼儿园课程管理的含义

3、幼儿园课程管理的内容及过程 教学时数

4学时

陇南师范高等专科学校教学大纲·学前教育专业·幼儿园组织与管理

教学内容

第一节 幼儿园保教工作管理

（1学时）

一、幼儿园保教工作的地位

二、幼儿园保教工作的原则

第二节 幼儿园保教常规工作的内容与程序

（1学时）

一、幼儿园保教常规工作的内容

二、幼儿一日生活常规工作

第三节

幼儿园课程管理

（1学时）

一、幼儿园课程管理的内容

二、幼儿园课程管理的要求

三、幼儿园园本课程的开发

第四节 幼儿园教科研工作的管理

（1学时） 考核要求

了解幼儿园包教工作的地位、内容和过程，理解幼儿园课程管理的含义，熟悉幼儿园课程管理的内容及过程，以及园本课程的管理，掌握幼儿园教科研活动的管理办法，提高实际的管理能力。

第六章

幼儿园卫生保健工作的管理

教学要点

1、幼儿园卫生保健工作管理的意义和任务

2、幼儿园卫生保健工作管理的内容

3、幼儿园卫生保健工作管理的措施 教学时数

4学时 教学内容

第一节 幼儿园卫生保健工作管理的意义和任务

（1学时）

一、幼儿园卫生保健工作管理的意义

二、幼儿园卫生保健工作管理的任务

第二节

幼儿园卫生保健工作的内容

（1学时） 第三节

幼儿园卫生保健管理的要求与程序

（1学时） 第四节

幼儿园的安全工作

（1学时） 陇南师范高等专科学校教学大纲·初等教育专业·班级管理

一、幼儿园安全工作概述

二、幼儿园安全工作的管理的内容与方法 考核要求

理解幼儿园卫生保健工作管理的意义和任务，熟悉幼儿园卫生保健工作管理的内容，掌握幼儿园卫生保健工作管理的措施，以及幼儿园的安全工作的途径和方法，掌握幼儿园卫生保健工作管理内容的设计。

第七章

幼儿园公共关系管理

教学要点

1、幼儿园公共关系的含义及职能

2、幼儿园公共关系的对象和内容

3、幼儿园公共关系的原则 教学时数

2学时 教学内容

第一节

幼儿园公共关系概述

（1学时）

一、公共关系的概念

二、公共关系的作用

第二节

幼儿园公共关系的对象、内容与原则

（1学时）

一、幼儿园公共关系的含义

二、幼儿园公共关系的内容

三、幼儿园公共关系的原则

第三节

幼儿园公共关系的途径与方法

（自学）

一、幼儿园公共关系的途径

二、幼儿园公共关系管理的方法 考核要求

理解幼儿园公共关系的含义和职能，了解幼儿园公共关系的对象和内容，明确幼儿园公共关系的管理要点和意义，掌握幼儿园公共关系的原则，掌握与家长工作的方法及与上级教育主管部门沟通的方法。

第八章 幼儿园组织文化建设

教学要点

陇南师范高等专科学校教学大纲·学前教育专业·幼儿园组织与管理

1、幼儿园组织文化的含义、特征以及功能

2、幼儿园组织文化的内容、结构及分类

3、幼儿园组织文化的构建的步骤和策略 教学时数

4学时 教学内容

第一节 幼儿园组织文化概述

（2学时）

一、幼儿园组织文化的概念及特征

二、幼儿园组织文化的结构与内容

第二节 幼儿园组织文化的结构及构建

（2学时）

一、幼儿园组织文化构建的影响因素

二、幼儿园组织文化构建的过程 考核要求

理解幼儿园组织文化的含义、特征及功能，了解幼儿园组织文化的内容、结构及分类，明晰幼儿园组织文化构建的影响因素，掌握幼儿园组织文化构建的步骤和策略，能运用组织文化理论分析幼儿园组织文化建设的现状、问题，提出合理建议。

第九章 幼儿园环境创设与管理

教学要点

1、幼儿园环境的含义

2、幼儿园环境创设及管理的意义

3、幼儿园环境创设管理的内容与方法 教学时数

2学时 教学内容

第一节 幼儿园环境创设及管理的意义、原则

（1学时）

一、幼儿园环境的含义

二、幼儿园环境创设及管理的意义

三、幼儿园环境创设及管理的原则

第二节

幼儿园环境创设及管理的内容及方法

（1学时） 陇南师范高等专科学校教学大纲·初等教育专业·班级管理

一、物质环境

二、精神环境 考核要求

了解幼儿园环境创设的含义，了解幼儿园环境创设及管理的意义，熟悉幼儿园环境创设管理的原则。

第十章

幼儿园经营与发展

教学要点

1、市场经济条件下幼儿园经营的重要意义

2、幼儿园经营与管理的区别与联系

3、幼儿园经营的理念、经营的目标 教学时数

2学时 教学内容

第一节 幼儿园经营的概述

（1学时）

一、重新认识幼儿园经营问题

二、幼儿园经营与企业经营

第二节

市场经济条件下的幼儿园经营与发展

（1学时）

一、幼儿园经营的理念与价值取向

二、幼儿园经营的战略与模式 考核要求

争取理解市场经济条件下幼儿园经营的重要意义，明确幼儿园经营与管理的区别与联系，理解幼儿园经营与发展的前提条件，领会幼儿园经营的理念、经营的目标。

第十一章 幼儿园工作的评价

教学要点

1、幼儿园工作评价的含义、分类及功能

2、幼儿园工作评价的对象、范围

3、幼儿园评价过工作的过程和意义 教学时数

陇南师范高等专科学校教学大纲·学前教育专业·幼儿园组织与管理

4学时 教学内容

第一节 幼儿园工作评价概述

（1学时）

一、幼儿园供工作评价的概述

二、幼儿园工作评价的目的与作用

三、幼儿园工作评价的对象与范围

第二节

幼儿园工作评价的原则与内容

（1学时）

一、幼儿园工作评价的原则

二、幼儿园工作评价的内容

第三节

幼儿园工作评价的组织与实施

（1学时）

一、确定评价目的

二、选择和确定评价内容

三、设计评价方案

四、实施评价方案

五、撰写评价报告

第四节

幼儿园工作评价的现状问题与对策

（1学时） 考核要求

理解幼儿园工作评价的含义、分类及功能，了解幼儿园工作的对象、范围，明确幼儿园工作评价的过程和意义，能够对幼儿园管理的要素做简要分析，能够用幼儿园管理原则分析、评价幼儿园管理案例。

教材

文红欣主编《幼儿园组织与管理》

教育科学出版社，2012年版

参考书目

1、秦明华、张欣主编《幼儿园组织与管理》

复旦大学出版社，2011年版

2、屈玉霞著《幼儿园经营与管理》

科学出版社，2011年版

3、刘艳珍著《幼儿园组织与管理》

北京师范大学出版社，2010年版

执笔人：曾碧

第11篇：幼儿园组织与管理考试试题

幼儿园组织与管理考核大纲

一、填空题（每空0.5分，共25分）

1.科学管理理论的奠基人 提出，管理就是 。

2.古典管理学派的代表人物之一，法国管理学家 认为，管理由五项要素组成，、、、和 。

3.幼儿园的任务是 原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。同时为、学习提供便利条件。

4.幼儿园管理的任务是、、。

5.组织职能是指通过建立 ，确定 ，并 ，从而将组织内部各要素联结成一个整体，使组织成员在 下，通过 的努力实现组织的 。

6.幼儿园的行政组织是指以园长为核心的行政机构，在幼儿园中具体包括、、三大板块，承担幼儿园的具体管理职能。

7.制定规章制度的原则有：、、原则。8.“戴明环”在实际运行中的规律为、、。

9.班级保教工作特点有、、、、、。10.幼儿园教科研活动步骤为、、。 11.幼儿园卫生保健工作管理的根本要求是、。

12.幼儿园管理内容包括 管理、工作管理与 工作管理。

13.幼儿园膳食质量主要做好“三把关”，一是把好、二是把好、三是把好 。 14.幼儿园组织文化主要包括、、、和 五个方面。

二、多项选择题（每题2分,共36分） 1.管理的职能

2.泰罗的主要管理思想表现为 3.法约尔的主要观点为 4.幼儿园管理的特征 5.幼儿园管理的原则 6.幼儿园管理由三个层次 7.幼儿园规章制度的作用

8.幼儿园目标管理过程由三个部分组成 9.现代信息技术的特点

10.幼儿园保教常规工作管理制度的建立包括

11.幼儿园教科研活动的组织形式主要有以下几种 12.班级日常卫生保健工作主要从以下几方面着手 13.幼儿园物质条件创设的基本原则或要求主要有以下几点 14．幼儿园安全工作管理的原则 15.幼儿园环境创设及管理的意义 16.幼儿园公共关系的作用主要包括 17.幼儿园工作评价的原则

18.幼儿园卫生保健工作的主要内容有

三、简答题（每题6分，共24分）

1.简要谈谈幼儿园人才激励的方法有哪几种。

2.幼儿园计划执行阶段的管理活动主要包括那四个方面，分别包括哪些内容？ 3.请谈谈幼儿园保教工作的原则主要包括那三方面，并作简要说明。 4.幼儿园可通过何种方式对教职工进行培训与教育？

四、论述题（共计15分）

请结合书本内容谈谈幼儿园环境创设及管理的内容及方法有哪些？我公司在幼儿园环创及管理方面有何竞争优势 。

第12篇：幼儿园组织与管理试卷答案

一、名词解释题：（每题3分，共15分）

1、人际关系——行为科学学派

答：从20世纪20年代开始，是“人际关系”——“行为科学”学派的兴起时期。这个学派的依据是，既然管理就是让别人或同别人一起去把事情办好，因此，就必须以人与人之间的关系为中心来研究管理问题。这个学派把社会科学方面已有的和新近提出的有关理论、方法和技术用来研究人与人之间以及个人的各种现象，从个人的个性特点到文化关系，范围广泛，无所不包。 2．幼儿园公共关系

答：幼儿园为实现教育目标，有组织，有计划地运用各种传播手段与外部沟通联系，在幼儿园与公众之间建立和发展互相理解与支持的关系，以塑造幼儿园这一社会组织的良好形象和创造最佳教育环境的社会实践。

3．岗位责任制

答：岗位职责制是指根据各部门工作岗位的工作性质和业务特点，明确规定其职责、权限，并按照规定的工作标准进行考核及奖惩而建立起来的制度。

4．幼儿园保教工作程序化

答：将保教工作制度与人员职责规范依一日生活各个环节、时间，规定出明确具体的内容要求，使之程序化、规范化，以便于操作和落实。

5、保教结合

答：也称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视，并使两者相互配合。

二、简答题：（每题10分，共50分）

1、简述管理的三大基本职能。答：计划职能、组织职能、控制职能

计划职能是为组织的未来确立目标和提出达到目标的方法、步骤，旨在解决“做什么”“怎么做”。计划是管理的第一要素 组织职能就是通过建立组织机构，确定各成员的职责，并协调相互关系，将组织内部各个要素联结成一个有机整体，使组织成员协调统一地去实现组织的共同目标。

组织机构是发挥管理效能的工具；组织活动本身就是管理活动；分配控制各种资源。

控制职能就是用一定标准检查实际工作情况，以保证执行过程和工作结果符合计划要求的过程。

2、简述幼儿园管理的基本内容。

答：①幼儿园管理的内容主要包括四方面：

②幼儿园管理的基本状态：组织制度、工作目标、管理运行过程

③幼儿园人员管理和领导：园长及其领导工作、园所领导与教职工、保教队伍建设

④幼儿园实务管理或工作管理：前勤保教、后勤总务

⑤幼儿园公共关系：与教育行政和上级领导部门的关系、家长工作、与社区的双向互动。

3、简述幼儿园组织机构设置的标准。

答：①行政组织体系要涵盖保教、保健、总务； ②照顾党、群、工、团等非行政组织的参与； ③人员任用要精心选拔；

④幼儿园组织机构设置的唯一标准是有利于园所职能的发挥。

4、简述班级计划的审查要点。答：①是否符合我国的教育方针和正确的指导思想； ②是否符合全园计划的精神和要求； ③是否体现出连续性和渐进性；

④是否符合本班幼儿的年龄特点与实际情况 ⑤是否符合全面性原则 ⑥是否具有可操作性

5、简述幼儿园环境规划的基本要求。答：①符合幼儿的发展需要 ②环境设置规划富有弹性和可变性 ③丰富的刺激，亮色为主，物体多样 ④物品便于幼儿自取自用自放 ⑤兼顾个别幼儿 ⑥避免声音的干扰性

三、论述题：（共1题，20分）

请结合您的工作经历，联系实际谈谈幼儿园园长应如何调动教职工积极性？ 答：

一、优化幼儿园人际环境

首先，优化幼儿园的人际环境，管理者要注重运用情感的管理手段。情感是人进行活动的心理动力源泉。人们在生活中之所以趋善避恶、近美离丑等，都是情感在起作用，人际交往也如此。要想建立良好的人际关系，必须以情感为媒体。因此，管理者在管理过程应善用情感艺术，以此促进人与人之间的和睦相处。做到坦诚相见，平等对待，做教师的知心朋友。清楚地了解教师的心理需要，真心实意地去尊重教师，用情感手段激励他们热爱事业和幼儿；用情感的力量温暖人心，体贴、关心、帮助教师解决生活中的困难；用诚挚的语言给予教学上的指导；用商量的口吻安排工作；做到以情动人，以爱换心。比如，园所可为教师举办生日聚会，加强情感沟通，让教师把幼儿园当成一个大家庭。此外，还可通过提供早餐、工作餐等举措，使幼儿园中的每个成员“被爱”、“被关怀”的需要得到满足，使教师体验到集体的温暖，感受到他人的关爱。同时，管理者还要注意团结与自己意见相左的教师，要有容人之短的雅量，要避免任何削弱了集体战斗力的矛盾发生。其次，优化幼儿园的人际环境，管理者还应注重建立和疏通信息沟通渠道。管理者要能用人所长委职放权，相信教师能够负起责任，完成任务。如果处处监督提防，不敢放手，大事小事必须由领导“拍板”则不利于激发积极性，容易造成压抑紧张的氛围。此外，管理者与教师都能充分做到相互沟通，相互了解，让每个教师都能充分表现自己，能有机会表达自己意见和建议，建立起“人和”、民主的氛围。

二、用“成就”来调节、指导教师行为

每一位教师都有自我实现的需要，但这不仅仅依靠个体的主观努力，更需要外界给予他动力，给予他一个实现自我的“环境”。

1．引导教师树立正确成就动机。目前幼儿教育普遍存在成就感较弱的心理。管理者要根据每位教师的的不同能力、性格、经验等，帮助她们正确分析，因势利导，使她们的“成就需要”既符合时代要求，又符合个人的实际情况。做到目标高低适中，易于实现，以使教师产生成功感，增强自信心。 2．创设成就舞台，鼓励创新成才。在日常的工作中，管理者要正确对待各位成员，特别是青年教师，注意她们的自信心、自觉性等个性品质以及竞争、创新意识、不断进取精神的培养。可组织教师参加各级各类的优质课、教学论文的评选活动，有计划的安排各种公开课、比武活动，进行自我激励。千方百计的为青年教师架设舞台，扶她们上台、入室，促使他们不断成熟，尽早脱颖而出。对有较高成就需要的教师，可根据她们的意向安排到有一定挑战性、开拓性的岗位上，让她们在改革实践中能较好的发挥自己的聪明才智，实现其创造、成就的欲望。

3．帮助教师树立自我超越的意识。“自我超越”是指一个人能够拓展个人才能，具有创造的意识和能力。具有自我超越品格的人，能够把学习当作一种责任，看成是一个持续的过程，不断实现他们内心深处最想实现的愿望。幼儿教师面对幼教改革的新形势，需要尽快转变观念，调整自己的知识结构，树立学习的意识，在工作中不断完善自己的专业素养。帮助教师树立、挖掘自我超越的意识，是创建“学习型幼儿园”的前提。因此，首先要唤起教师的自尊和自信，其次要提高教师的成就动机，还要让教师体验到成功的快乐，建立积极的自我认知，提高自我期望值。

三、促进教师专业成长。

1.园长带头，树立榜样。作为幼儿园“工作的组织者，环境的促进者，改革的领导者，外界的联络者，人际关系的协调者”，园长必须有比普通教师更丰富的知识，更深邃的思想，更高的境界，必须站的高、看得远、想的深。因此，园长不仅要学专业知识，还要学管理知识；不仅熟知幼教理论，还要掌握人际关系艺术；不仅懂法律，还要懂经济。园长的眼界决定了幼儿园的境界，因此幼儿园园长要努力使自己成为学者型园长。

2.促进教师间的交往与对话。在目前知识更新速度不断加快的形势下，个体学习中个人思维的局限性和模式化倾向的特点，使得个体获取的知识十分有限。同时教师的反思性和行为，除了依靠专家的指导外，还需要其他教师的指点与支持，只有建立与他人的合作交流，才能收到最佳的效果。幼儿教师在团体学习中应注意：

(1) 树立开放的心态，勇于面对事实真相，敢于承认自身的不足，与同事坦诚相待，共同发展；

(2) 尊重同行，应有“不耻下问”的好学态度，多向同行学习，多参加研讨会，或与他人结成学习对子，借鉴他人的经验来完善自己；

(3) 充分利用网络学习，实现跨时空区域、跨学科的资源共享。

3．为幼儿教师的专业成长创造时空条件。专业化的幼儿教师不仅需要教育学、心理学、自然科学、社会科学以及有关幼儿发展的各类专门知识还需要一定的教育艺术、教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧。幼儿教师专业成长道路还很漫长，幼儿教师成长的任务还很艰巨，因此，幼儿园应为教师的专业成长创造时空条件。保证时间。幼儿教师的工作忙碌又辛苦，从幼儿早上来园到下午离园，教师的神经因幼儿的安全问题一直处于紧张状态，再加上教师繁多的案头工作，使教师根本没有时间学习，因此，必须改革幼儿园的工作模式，建立灵活的时间表，实行“弹性管理”，使幼儿教师主动地根据每天活动的性质、内容、方法及形式，创造性地安排时间。创造空间。幼儿园应建有阅览室、电子备课室等专门供教师学习和交流的场地。为教师提供大量的课外阅读书报和光盘。创设网络学习环境，并定时举行座谈会、学习竞赛、请专家讲座、送出去进修等形式，使幼儿教师在一个宽松的、自主的学习环境中主动成长。另外，整洁优美的学习环境还使教师得到了体力的休息和精神的享受。对于教师学习的奖励，应充分关注教师“自我实现”的需要，而不仅仅停留在物质层面。将书籍、光盘、上网费、学习机会、购书券、杂志等作为奖品，把学习作为一种福利，把学习内化为一种品质。

四、案例分析题（共1题，共15分）

下述案例反映了什么问题，请结合相关理论进行分析并提出对策。

情境一： 某园开展活动，一位小班幼儿用数码相机拍下了许多有意义的镜头。第二天,家长将冲洗好的照片带到班上。离园前，将有幼儿镜头的照片分发到对应的小朋友手上。事后老师正在整理桌椅，做下班前的准备。琪琪的妈妈拉着琪琪来了，她气冲冲的对老师说：“为什么琪琪没有照片？你们做老师的真偏心，琪琪的座位也在最后面．．．．．．”说完，拉上琪琪头也不回地走了．．．．．．

情境二：

晨间活动时，老师在接待幼儿。丫丫来了，,她很有礼貌地向老师问好；老师回以热情的微笑，并蹲下来拥抱丫丫，然后指了指操场一端的玩具筐说：“丫丫，自己去拿玩具吧。”丫丫的奶奶看了很生气：“老师为什么不帮孩子拿玩具，我交那么多费用上你们幼儿园，就是让孩子得到好的照顾．．．．．．”

——资料源于网络 答：案例一： 分析：

1．从案例中可以看出家长对幼儿园开展活动的关注方式和支持程度不同。部分家长能主动参与幼儿园组织的活动且有主动关心的意识，还有一部分家长由于不了解活动及照片的缘由，但是又很在意活动中老师对自己孩子的关注程度，所以会发生这一幕。

2．案例中教师处理照片的方法也有欠妥的地方。一方面带照片的家长是对班级工作的支持应给予感谢，另一方面应考虑到部分家长由于不清楚照片的来源，而对老师产生误会。教师可将这些照片作为布置主题墙或相关专栏的材料，设置一个关于此活动的集锦专栏。这样既能促进活动的深入，又能淡化家长对照片的过分注意。

3．案例中，家长从照片联系到孩子座位在最后，从而得出“老师真偏心”的结论，说明教师平时工作中缺乏与家长的有效沟通。

应对方法：

(1)主动与生气家长沟通，说清照片的来源，并不是琪琪表现不好，其实琪琪在各方面表现还是很好的，以取得家长的理解。

(2)利用多种形式与家长沟通，如家园小报可引导家长参与讨论，让家长互相交流。也可在家长学校中邀请专家学者讲学，转变家长的教育观念。

案例二： 分析：

1．从案例中可以看出幼儿园教师的教育方法还未被家长接受，特别是祖辈的观念，由此也可看出家长对后代的溺爱程度。 2．收费高并非幼儿园的行为，但也可以理解，每一个家庭花费较多的钱，选择好的学校就是为了让孩子得到好的教育、好的照顾。

3．从案例中还可以看出幼儿园在对幼儿实施教育的同时，也要更新家长的科学育儿观念。

应对方法：

(1)幼儿园要运用多种形式向家长宣传科学的育儿方法。

(2)教师要适当改变培养孩子的策略：既然家长不愿孩子多做事，我们可以在日常生活中加强培训，逐步让家长看到孩子的进步，而不能急于求成，造成家长误解。

(3)对于幼儿园的高收费问题，一方面用优质的服务来赢得家长的信赖，另一方面要用恰当的途径和方法将幼儿园的收支情况公开，使家长能理解。

第13篇：幼儿园组织与管理期末重点

幼儿园组织与管理期末重点

1.管理的四层含义：

第一，管理是一个过程；第二，管理的核心是达到目标；第三，管理达到目标的手段是运用组织拥有的各种资源；第四，管理的本质是协调。P2 2.管理的职能：

①计划职能；②组织职能；③领导职能；④控制职能。P2—3 3.加强幼儿园人力资源的管理：

①人的选用是基础：合理用人首先要合理选人，要选择好的员工，应重视职业道德、人格因素、个性特点、学习能力以及内在的发展潜力等方面的考察。其次是做好优化组合工作，工作、组合对象间能力的合理搭配、合作关系的默契。合理用人还要采取巧妙的用人策略，在幼儿园管理中，园长要坚持知人善任、任人唯贤、人尽其才等原则，也要注意用人的互补性、用人的认可性和用人的透明性等策略的运用。

②人的培养是核心：人力资源的管理实质是过人力资源的开发与利用,现代管理凸显了人的培养对组织发展的 要意义。在幼儿园管理中的培养不是可有可无的或临时性的任务,而是一个关系到员工的发展与组织的存在以及发展的核心工作。幼儿园对员工的培养途径有两个方面：一是外部培训，其中包抵学历培训、人职培训、专题、观摩培训和研讨培训等由外部机构组织的培训;二是内部培训,其中包括在职培训、工作主题培训、案例分析培训、教育科研培训等。 幼儿园对员工的培养还有以下三种有效的方法：①复合型培养方法是一种对员工进行人格与能力结合培养的方法,既重视员工的人格素养、团队精神、品德行为的培养,又不忽视对员工的教学技巧、业务能力的培养。②全员式培养方法全员式培养方法是一种着力于组织系统中的每一个员工都能得到培养的方法。这是一种集公平性、针对性和发展性为一体的培养方法,对幼儿园来说非常适用。③规划式培养方法规划式培养方法是指每个员工根据自身的实际情况,在自我设计与组织策划相结合的基上,用规划的形式对员工进行培养的方法。规划式培养方法的有效实施能避免工作的随意性和无系统性，促使培养工作有计划、有落实、可持续的进行。 ③人的激励是关键：激励是管理工作的重要方面。简单地说,激励就是调动员工积极性的过程。激励的核心问题是动机是否被激发,所以激励又可称为动机激发。通常人们的动机被激发得越强烈,激励的程度就越高 工作就越努力。在幼儿园管理机制中，可以采用以下六种激励方法：

A报酬激励法：报酬是指作为个人劳动回报而得到的各种类型的酬劳。报酬激励就是组织通过一定的报酬,来激发组织成员努力完成一定的工作任务,以达到组织目标。报酬激励可分为两大类，一类是经济型报酬,包括工资、奖金、津贴等直接经济报酬和各种福利、保险、股权等间接经济报酬另一类是非经济型报酬,包持认可、赞赏、进修培训等。这两类报酬同等重要,而且不能直接相互替代。 B目标激励法：是由组织设置明确恰当而具有挑战性的目标,以激发员工的动机,达到调动员工工作积极性目的的一种方法。目标激励的实质在于以目标的设置来激发组织成员的自我管理意识和指导行为,因此应注意目标设置的合理性、可行性以及与个人切身利益的相关性。

C奖惩激励法：奖励和惩罚都是一种强化手段。奖励是对人的行为的肯定,属于直接激励惩罚是对人的行为的否定,属于间接激励。使用奖惩激励法时,应奖惩分明、实事求是、公平公正。

D考评激励法：是指幼儿园对员工的工作及各方面的表现进行考核与评定。通过考核与评定及时指出员工的成绩、不足及下阶段努力的方向,从而激发员工的积极性、主动性和创造性。考评激励必须注意制定科学的考评标准,设置正确的考评方法。

E竞赛与评比激励法：竞赛与评比对调动人的积极性有重大意义。竞赛与评比的主要作用一是对动机有激发作用，使动机处于活跃状态；二是能激发员工的心理内聚力，提高工作效率；三是能增强人的智力效应，促使人的感知敏锐准确、注意力集中、思维操作能力提高；四是能调动人的非智力因素。并且，团体间的竞赛，能缓和团体内部矛盾，增强集体荣誉感。

F组织文化激励法;这种激励方法是利用组织文化的特有力量,激励员工向幼儿园期望的目标行动。组织文化的激励主要包括三个方面:一是价值观激励,即良好的价值观能增强组织的凝聚力,培养奋发向上的精神;二是榜样激励,即榜样的力量是无穷的,典范人物所树立的形象和模范作用对其他员工会具有很强的激励作用;三是组织形象激励,即幼儿园利用组织形象增强员工的成就感、自豪感和对组织的忠诚。P9—11 4.幼儿园管理的特征：

①以幼儿发展为本：1992年4月《儿童权利公约》在我国正式生效。如果要用一句话来概括《儿童权利公约》的真谛，那就是“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”。将促进幼儿的健康和谐发展作为幼儿园各项管理工作的出发点和归宿，既凸显以幼儿发展为本的特征。

②保教并重、教养结合：既是幼儿园管理工作的特征，也是幼儿园管理工作的原则：特征即是幼儿园管理工作的特征，也是幼儿园管理工作的原则。保教人员只是工作中有所侧重，并不意味着保育和教育工作的割裂。保教工作应该是相互结合、相互渗透、相互融合，一定要避免出现“只保不教”或“重教轻保”的偏差。

③幼儿的安全至上：《纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。幼儿园管理一定要高度重视幼儿的安全：首先要创设安全的环境，努力减少不安全因素的隐患；其次要加强教师的安全意识，增强教师的责任感；再者做好家长工作，形成家园合力，共同提高幼儿的安全意识和自我保护能力；最后，关注幼儿心理卫生健康。P12—13 5.幼儿园管理的原则：

①坚持正确办园方向的原则：坚持正确办园方向是幼儿园管理的首要原则；坚持正确的办园方向就是要保证双重任务的完成，即保教好幼儿和为家长服务。 ②保健为主、整体安排的原则：幼儿园的整体工作管理要突出保教工作的中心地位。

③民主管理的原则：民主管理是现代管理的重要原则，民主管理的目的就在于通过被管理者的参与管理充分调动他们的积极性，从而最大限度地提高管理效果；现代管理的核心和动力是人以及人的积极性。管理活动应以调动人的积极性，做好人的工作为根本，这就是民主管理的原则。

④重视办园效益的原则：管理的根本目的在于提高效益，即以最少的投入，创造出更多的经济效益和社会效益，为社会提供有价值的贡献；

⑤社会协调性原则：教育系统是整个社会系统的一个组成部分，与社会密切联系，从系统的观点看，成功的幼儿园管理离不开良好的内部环境和外部社会环境。P14—16

6.A幼儿园管理方法含义：是指为了顺利开展幼儿园管理活动、实现幼儿园管理目标所采用的手段和措施，其特点是客观性、普遍性、稳定性。P17 B幼儿园管理方法： ①行政方法：

a是指依靠幼儿园行政机构和领导者的权力，运用指示、决定、计划和指令性的规章制度等行政命令，通过自上而下的行政层次加以贯彻执行的管理方法。 b行政方法的形式包括行政命令、指示，规章制度，指令性计划，行政奖励与惩罚，行政干预与仲裁等。 ②经济方法：

a是指幼儿园管理者按照物质利益原则，通过经济的方法，即通过工资、奖金、津贴、罚款等形式来调动幼儿园工作人员工作的积极性、主动性和责任感的管理方法。

b经济方法的运用要体现五个原则：按幼儿园工作特点办事的原则；按劳分配的原则；讲究效益的原则；奖惩结合的原则；全面兼顾的原则。 ③心理行为方法：

a是指管理者通过对人的心理诱导和行为激励等实现管理目标的方法。 b心理行为方法有三种形式：

⑴思想教育方法：思想教育方法是最常用的方法。思想教育方法是指幼儿园管理者凭借真理和科学的力量，运用精神观念的宣传方式，对幼儿园成员的思想、情感、行动产生影响的管理方法。做好思想教育工作，要注意：要坚持正面教育；要坚持以理服人；要尊重教师的人格；要健全“疏导”系统。 ⑵社会科学方法； ⑶心理学方法。 ④法律方法：

a是指幼儿园管理者依照国家有关教育的法律、法令、规则、条例以及幼儿园指定的规章制度来管理幼儿园的方法。

b法律方法具有权威性、规范性和强制性的特点。P17—19

7.幼儿园组织机构设置的层次：是指为实现幼儿园的任务目标，在幼儿园内部将其所拥有的人力物力等组织起来，按一定形式与层次确定领导关系和职权分工，组成有机结合的机构体系和功能系统的全过程。 一般情况下，幼儿园管理有三个层次：

①指挥决策层：这是幼儿园管理的高层，园长为幼儿园行政负责人，是幼儿园最高的行政领导。

②执行管理层：这是幼儿园管理的中层，各个职能部门的负责人如保教主任、后勤主任等是中层管理者。他们在园长的指挥领导下负责对本部门工作的开展。③具体工作层：主要指班级层面，这是开展教养工作的第一线。各个班级(组)的班长和具体人员负责各类具体工作。P21 8.幼儿园组织机构设置的类型：幼儿园组织机构通常包括行政组织与非行政组织两类。行政组织是指以园长为核心的行政机构，在幼儿园中具体包括保健、教养、总务三大板块，承担幼儿园的具体管理职能。最基层的行政组织是班级。非行政组织指党团组织和其他群众组织，起着保证、配合、监督和制约的作用，是有效的管理活动不可缺少的组成部分。两者在管理活动中起着各自不同的作用。P21 9.幼儿园组织机构设置的原则：①政策导向原则②任务目标原则③系统指挥效率优先原则④职责权相对分工协作原则。P23—24 10.幼儿园规章制度包括四个方面：

①全园性制度：全园性制度可以指导集体活动,统一全园各类人员行为。如：考勤制度、值班制度、交接班制度、家长联系制度等。

②部门性制度：部门性制度可以明确各部门工作任务和职责。主要从幼儿园管理的行政、卫生保健、保教、总务等部门分别制定实施。如：保教部门的教研活动制度、备课制度；卫生保健部门的“三俗”锻炼制度、卫生防病制度；总务部门的财产管理制度、物资采购制度；行政办公制度的各种会议制度等。 ③各类人员岗位责任制：（核心与保障）岗位责任制是各项规章制度的核心,是其他制度执行的保障。岗位制度是通过明确的规定,使每个岗位上的人员的职责明晰化,并将它落实到具体负责人的一种制度。如：业务园长职责；教师职责；教研组长职责等。

④幼儿园考核奖励制度：能保障其他制度的贯彻执行,同时可调动全园人员工作的积极性。如：幼儿园科研成果奖励制度；各类工作质量等。P27—28 11.P32表格

12.幼儿园管理过程中“戴明环”的运行：是由美国管理学家、统计学家戴明提出，他认为管理过程是由计划、执行、检查、总结四个环节构成。戴明环在实际运行中要体现出以下规律，从而保证幼儿园管理过程的优化。包括：①整体性②递进性③反馈性。P34—35 13.幼儿园目标管理过程：

由三部分组成：构成目标体系、组织目标实施、评估目标达成。P37 14.幼儿园计划的分类：幼儿园计划从不同标准划分,可有不同类型 ㈠从时间长短分：

(1)长期计划。长期计划又称为远景计划,一般指幼儿园3-5年内的重要规划和要完成的主要任务。

(2)中期计划。一般指学年计划或学期计划,是幼儿园计划中最常见的计划,一所幼儿园可能不制定长期计划,但是必须制定学期(或学年)计划。

(3)短期计划。主要指日计划、周计划、月计划等。短期计划可以使长、中期的任务更加具体化,有助于合理分配工作时间,把注意力集中在所要解决的主要问题上。

(二)从计划的范围分：

（1)总体计划。幼儿园的整体计划。

(2)部门计划.幼儿园各系统的计划,如幼儿园党支部计划、幼儿园各年级组计划等 (3)个人计划。幼儿园每个工作人员制定的计划。

总体计划是部门计划、个人计划制定的依据,而个人计划、部门计划是实现总体计划的保证 （三)从计划的性质分：

(1)常规性计划。幼儿园许多工作,就其类別和实施步骤来说,有些工作已趋于相对稳定状态 (如教学工作),我们称这些工作为常规工作。这些工作的计划即常规性计划,如全园计划、班级计划、家长工作计划甚至教师的教案等,都是常规的计划(2)专题性计划。在幼儿园中,有可能出现一些突发的,或者临时提出来需要解决的重要问题。这些问题或工作超出了常规工作范围。对常规性计划中难以预料的,需要重新作出新的安排和应急打算,这些计划即专题性计划,又可称之为临时性计划。另外,从计划的具体内容又分为:教养工作计划,卫生工作计划、科研工作计划、总务工作计划(包括财务工作计划和基建工作计划等)党支部和工会工作计划,家长委员会工作计划等。P42 15.幼儿园工作计划制定的程序：

(一)调查分析,提出目标。幼儿园管理者与被管理者共同对幼儿园的发展做出分析、估计、判断和预测,这是制定计划的基础和必要前提。

(二)确立目标。这是计划的重要环节,是计划工作的真正起点。必须注意的是,并不只是简单地确定一个单一的总目标,而是要制定一个目标体系。

(三)设计方案。为了达到目标可能有不同的方法,途径,因此,方案的设计应是多样的,可供选择的。

(四)可行性分析。对各种方案进行比较,分析所列方案的可行性,特别是对要达到目标所必需的各种资源的分析,其中包括人员,财力、物力,组织、时间、空间等条件的分析。

(五)形成计划。制定计划的过程,也就是一种决策的过程,决策失误,会导致周期内的教育及管理活动受挫,甚至产生长远的不良影响。确定计划时要特别注意所作的抉择是否与幼儿园的组织目标、方向一致,以及资源是否获得了最高的利用。P42 16.计划执行阶段的管理活动主要包括组织、指挥、协调、教育和激励四个方面。P43 17.幼儿园管理的组织内容：人员组织： ①知人善任，扬长避短 ②统筹兼顾，全面安排 ③新老搭配，以老带新 ④不同情况，不同要求

⑤考虑教师愿望和合作趋势。P43—44 18.幼儿园管理检查的的方式方法： ①检查方式：

a.从检查的主体来分，有领导检查、群众互检和自我检查； b.从检查的内容和范围来分，有全面检查和重点（或专题）检查 c.从检查的时间来分，有经验性检查和阶段性检查；

d.从检查的对象来分，有对幼儿园管理者的检查、对教职工的检查和对幼儿的检查；

e.从检查的目的来分，有调查性检查、研究性检查和总结性检查。P46 19.计划执行情况的总结的种类：总结和检查一样，也可以按不同的标准分类。 ①按范围分，可分为幼儿园工作总结、部门工作总结、年级组工作总结、教师个人工作总结；

②按性质分，可分为全面总结、专题总结、简要报告性总结；

③按内容分，可分为学年总结、学期总结、阶段性总结（月总结、周总结等）；④按形式分，可分为书面总结、口头总结；

⑤按水平分，可分为可行性总结，即可上升为理论，揭示规律的总结；经验性总结，即有概况、有见解，但没能上升为理论的总结；描述性总结，即归纳一些情况和事实，摆出成绩和问题的总结。p47 20.现代信息技术的特点：

①全面性②多向性③高效性④灵活性⑤扩充性⑥共享性⑦及时性⑧交互性。P51—52 21.幼儿园班级：是指幼儿园进行保教活动的基本单位。班级是由幼儿和保教人员共同组成的集体。P67 22.班级保教工作特点的分析： ①班级保教工作的教育性 ②班级保教工作的整体性 ③班级保教工作的可控性 ④班级保教工作的集体性 ⑤班级保教工作的创造性

⑥班级保教工作的开放性。P68—69 23.对各年龄班的管理：

（一）A.小班幼儿心理特征：

①认知方面:以无意注意、无意识记为主,对感兴趣的、印象强烈的记忆深刻,有意注意正在逐步增加;依靠行动进行思维;无目的的想象,好夸大想象。 ②情感方面:具有一定的同情心;对荣誉感的理解仍局限于自身。

③社会性发展方面:词汇飞速积累,能用简单的句子表达自己的想法,但不完整;对自己的认识评价处于对成人评价的简单再现,自控力较差;与人交往的知识是通过与小朋友、老师的交往中学习得来的,不是父母传授的;他们的助人、合作、分享等行为开始萌芽并在教师引导下经常出现;部分幼儿侵犯性行为大多是为了占有玩具等物品而发生的,或是模仿影视节目中的暴力镜头。 B.小班保教管理任务：

a.帮助幼儿顺利渡过人园适应期：幼儿从家庭到幼儿园,要离开熟悉的生活环境、熟悉的亲人,他们会在一定时间段内产分离性焦虑。这也是他们第一次真正走人社会,融人集体,接受初步的、正规的全面发展的教育。因此,必须通过入园前的家访、家长会、参观幼儿园、家园联系等活动,与家长共同配合,让孩子乐意来幼儿园,愿意和教师、小朋友来往,喜欢班级里的物品。

b.良好常规的建立：“没有规矩,不成方圆”。小班是进行常规教育的关键期。良好的常规可以让幼儿的一日活动非常有规律,既可以促进幼儿身体健康,又能让幼儿积极参加活动,有利于幼儿良好生活、行习惯的养成。另一方面,便于教师组织好各类活动。常规内容包括来园活动常规、盥洗活动常规、进餐活动常规、教育活动常规、散步活动常规、睡眠活动常规、离园活动常规等。良好的常规需要班级保教人员共同努力,采用示范、奖励、讲故事、念儿歌等多种方式对幼儿进行反复培养,巩固练习。对个别幼儿还需进行个别教育。 ㈡幼儿园中班的管理：

中班是幼儿园三年教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期。幼儿进入中班后，标志着他们进入了一个新的成长阶段。 A.中班幼儿心理特征：

①认知方面:中班时期幼儿思维处于具体形象阶段,主要依靠事物的具体形象、表象的联想进行思维。有研究表明,中班幼儿词汇量增长最快,但对词义的理解要依靠动作、情景。

②情感方面:能对自己或他人的具体行为进行肯定与否定的评价;愿意将家里的事告诉老师，将幼儿园的事告诉家长。总体来讲,情绪情感的发展还不稳定、不易控制。

③社会性发展方面:具备了一定的交往经验。

中班幼儿最突出的特点是好动,这是因为他们熟悉了幼儿园的生活,熟悉了幼儿园的环境，习惯了幼儿园的常规,积累了一定的经验,较小班期间他们自由放松、活泼好动、无拘无束,教师通常会觉得中班幼儿“很疯”,不好管理。 B.中班保教管理任务：

a.帮助幼儿建立良好的“亲社会行为”：社会行为技能是指在与人交往和参与社会活动时表现的行为技能。对于中班幼儿来说，掌握必要的社会行为技能显得尤为重要。 中班期间,个别幼儿在班上爱“惹是生非”,影响了正常的常规和秩序。他们有时会打人、咬人、抓人、踢人、冲撞别人、抢别人的东西、摔打东西等。教师、家长很头疼,其他小朋友不愿意和他们玩,这就是攻击性行为。对幼儿而言，攻击性行为的发生,主要是由于遭受挫折时显得焦躁不安;或是由于过于自私、利己、任性的不良习惯造成的。因此,我们应充分了解形成攻击性行为的主要原因,让行为发生者本人得到来自大家的认可和接纳,不再被人拒绝、被人否定,积极促进其健康成长。

另外,我们还发现中班幼儿爱告状,令老师们疲惫不堪。究其原因是中班幼儿思维具有自我中心化的特点,他们不善于站在他人的观点和立场上想问题。他们只知道维护自己的利益和快乐,不能理解别人的心情,在游戏活动中常会发生各种各样的矛盾。但是,他们还没有掌握相应的、必要的社会交往技能，不能友好协商解决，只能通过“告状”来寻求成人的帮助。

可见,中班保教管理者必须加强学习,充分理解掌握幼儿的身心特点,掌握科学的教育观、儿童观，充满爱心,耐心地帮助幼儿,创设良好的教育环境,给予幼儿宽松的,友好的氛围,建立良好的,平等的师生关系,教给幼儿必要的社会交往技能,帮助他们建立“亲社会行为”。

所谓的“亲社会行为”是指对他人有利、有益的行为,它是一种积极良好的社会行为,包括合作、分享、谦让、助人、抚慰等。很多实验研究表明，儿童在很早就表现出了亲社会行为，并且在3岁以后表现得更加丰富多样。 b.生活常规的管理：

随着年龄的增长,幼儿骨骼肌肉和神经系统的不断发展,他们的动作也相应地得到了发展，他们自我服务的愿望和要求也日趋强烈。在教师的引导和帮助下,中班幼儿的自我服务能力得到了进一步的增强。因此,在小班养成的生活常规的基础上,通过行为练习、榜样示范、及时鼓励等多种方法,重点养成良好的卫生习惯、进餐习惯、睡眠习惯以及穿脱衣物的能力等。 c.教育常规的管理：

班级需要有良好的教育常规来帮助幼儿个体全面发展,并协助班集体共同发展。这就需要班级教师依据幼儿的年龄特点,制定合理的班级幼儿行为规则,对幼儿的行为进行外部约束,使之趋于规范,这也是达到实现教育目标的一种手段。在统一的规则制约下,班级保教人员对幼儿常规的要求才能相对稳定,从而达到一致性,一贯性的教育。中班幼儿的行为规则可包括幼儿一日活动作息制度、幼儿行为规范、值日生制度、活动区规则等。例如,中班阅读区规则:每次活动人数限为6人;阅读时保持安静,不大声讲话,不影响别人;认真阅读,看完一本再换,不争抢图书;坐姿端正,眼睛与书保持一定距离;爱惜图书，看完后,摆放整齐。 ㈢幼儿园大班的管理：

大班幼儿即将进入小学,他们比以前更懂事了,精力旺盛,接受能力增强,好学好问,能较好地控制自己的行为表现出各自的风格。 A.大班幼儿心理特征：

大班幼儿时期是人的心理形成并迅速发展的关键期,心理的发展,特别是语言和自我意识的发生发展,既是儿童社会化的结果,又为他们进一步接受社会化提供了条件。

①认知方面:能清楚、连贯地表达自己的愿望,能看图编故事,复述较长的故事。思维仍然是具体的,但是明显地出现了抽象逻辑思维的萌发,无论是观察、注意、记忆,还是思维和想象过程都有了方法。比如,在绘画活动中,小班幼儿是提笔就画,而大班幼儿会先思考,有了构思后再开始画。

②情感方面:情绪体验日益丰富,自我调节逐步加强。有了强烈的是非感、集体荣誉感、自豪感、害羞等,道德感明显发展,但是情绪情感仍有不稳定性和易冲动性,容易受各种因素的影响而发生变化。

③社会性发展方面:通过与周围环境的相互作用,逐步学会了如何与人交往,学会了与同伴进行合作,逐步掌握了一些社会交往的技能。在各种活动中,幼儿逐渐形成自尊心、自信心、坚持性等,能够评价和支配自己的认识活动、情感态度和动作行为。有了一定的责任感、任务意识,能认真地完成老师交给的任务，认真遵守各种生活常规、教育常规。在未完成任务、未尽到义务时，常产生羞愧和内疚的情绪体验。 B.大班保教管理任务： a.做好幼儿入学准备的引导：

大班期间,教师应注意继续培养幼儿自我管理的能力,与家长携手培养幼儿自己的事情自己做、自己管理好自己的物品、自己照顾自已的能力;注重独立性、动手操作能力的培养;培养幼儿遵守规则、完成任务的意识;养成按规则进行活动、专注做事的习惯;同时通过参观小学、相关教育活动帮助幼儿了解、熟悉小学的学习环境,学习活动,熟悉小学生的生活作息制度,向往小学、当小学生的情感。在学习适应上引导幼儿正确使用普通话,培养倾听的良好习惯;掌握正确的握笔姿势、坐姿，训练简单的书写技能;能大胆回答问题;掌握10以内数字的加减,正确理解符号的意义。在身体适应方面,要加强体育锻炼,具有一定的运动水平,只有有了健壮的身体才能适应小学紧张的学习生活。 b.生活常规的管理：

大班期间幼儿良好的生活常规主要包括： 良好的饮食、睡眠、盥洗和排便等习惯;知道保护眼、耳、口、鼻等器官及保持身体清洁和仪表整洁等卫生知识;在日常生活中有良好的行为习惯，如说话文明、友好地与人交往、乐于倾听别人的意见;形成初步的安全意识等。 c.教育常规的管理：

大班幼儿的教育内容主要有两方面内容:一方面是在中班基础上的继续教育,继续完成《纲要》中的五大领域的目标;另一方面是做好帮助幼儿入小学的衔接教育。P69—72 24.幼儿园教科研活动的方法：①开展读书交流活动②开展行为研究③开展同伴互助活动④开展案例研讨⑤运用“微格教学”等现代教育技术。P78—80 25.幼儿园卫生保教工作的内容： ①创设优良的生活环境 ②制定各种安全措施

③完善体检制度，预防疾病的产生 ④提供合理膳食，保证营养平衡 ⑤建立并执行合理的生活制度 ⑥开展体格锻炼

⑦进行健康教育，重视心理健康。P86-89 26.幼儿园总务工作管理的特点：

（1）服务性：即为保教服务，为幼儿服务、为教职工服务、为家长服务。 （2）先行性：总务工作是幼儿园其他工作的物质保障，所以必须走在前面。 （3）全局性：总务管理在宏观上受全园工作目标、计划和要求所制约，在微观上又同各项工作、各个部门乃至每个人紧密联系，相互制约。 （4）综合性

（5）政策性：总务工作管理需要了解和严格执行国家有关政策、制度。P102-103 27.幼儿园办园设备条件的一般要求：

（1）安全卫生性（2）教育性（3）实效性 （4）地域性（5）自主性P104-105 28.幼儿园办园对环境设置与管理的具体要求：

（1）选址：①一般应设在居民区；②远离工厂、铁路和商场等地；③应建在清洁、安全、安静、无污染的地区；④应选择地势平坦、场地干燥坚实、易于排水的地段。

（2）建筑形式：①房屋建筑集中保证有充分的活动场地；②保证有充足的阳光，房舍方向向南或向东；③楼层最好不要超过三层，楼梯的高度要适合幼儿的生理发展特点，楼梯边要有相应高度的护栏；④活动场地有限，也可把活动场地建设在顶层平台上，但平台的设计一定要保证幼儿的安全。

（3）场地：①幼儿园生均占地面积应达到13-15平方米；②每个班都应有位于活动室附近的户外活动场地，班与班之间的活动场地最好隔开；③户外活动场地要平坦、干净、无尘土，且应略高于周围地面，带有可排泄雨水和雪水的斜坡；④户外活动场地应注意美化和绿化。

（4）房舍的安排和使用：①原则上每班要有单独的用房，包括活动室、卧室、盥洗室和厕所（活动室以向南或向东、自然采光好的房间为宜，室内空气要流通。）②活动室面积应达人均1.5平方米，条件好的可达2平方米以上；③卧室要安静，采光充足，空气要清新。床以木板床为宜，要按幼儿人数设床位。高度应方便幼儿上下；④盥洗室应有适宜的盥洗设备，要使用流动水，水龙头高度要便于幼儿使用。毛巾架等的高度要适合于幼儿自己取放、使用。幼儿应有个人专用物品，如毛巾、水杯等；设置镜子，注意仪表清洁整齐。

（5）活动室与室内设施及其安排：①配备适宜的家具，如桌椅、玩具架、衣柜等和卫生生活设施；固定位置，便于清扫；家具的构造、样式、数量、布局与使用方法应有一定的要求，家具还应坚固，表面较光滑，桌椅角、橱柜角等可以做成圆形；②桌椅的高度和构造要有助于幼儿保持正确坐姿，不易疲劳；小班的桌椅高度宜与中、大班有所不同；③玩具架、图书架高度选择开放式；④有条件的幼儿园可以设置幼儿的衣被鞋帽柜，采用墙内壁柜的设计，柜子的高度以适合幼儿自己取放为宜，可以提供挂钩让幼儿放置个人用品。

（6）玩具图书的配备：①要符合幼儿的年龄特点；②要具有教育功能；③玩具材料应放在幼儿看得见、摸得到的地方，便于幼儿选取，并可训练他们学习收放玩具；④要注意玩具的卫生和安全问题。P105-107 29.幼儿园膳食管理的要求：

（1）健全管理网络，形成民主管理和监督机制 （2）严格食堂管理，确保膳食质量

（3）严格执行饮食卫生要求，实行卫生“五四”制 （4）为幼儿提供合理的营养膳食

（5）认真做好膳食分析，充分发挥膳食评价的作用P115-117 30.幼儿园安全工作管理的原则：

（1）预防为主，防患于未然（首要原则） （2）组织有序，和谐自然；

（3）提供充分的活动时间与空间；

（4）教育与信任并重，处理好“管”与“放”的关系.P121 31.加强对幼儿的安全教育： A、小班自我保护的年龄目标：

（1）不远离成人，不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。

（2）不接触危险的物品，不去危险地方。

（3）懂得玩大器械的方法与规则，上下楼梯时不用挤。 （4）不乱吃东西，不将异物放入口耳鼻中。

（5）身体不适时知道主动告诉成人，知道打针，吃药能治病，防病。 B、中班自我保护的年龄目标：

（1）知道自己的幼儿园，父母的姓名，家中电话、住址、与家人失散时懂得找民警帮助。

（2）不玩危险游戏，注意保护自己不受伤害，遇到危险时知道躲避与求救。 （3）不吃不清洁的食品，知道保护自己的身体器官。 （4）配合成人要求治病与防病。 C、大班的自我保护的目标：

（1）认识常见的安全标志，知道遇到危险时简单的自救办法。 （2）初步了解自己身体各部位的功能，知道简单的保护方法。 （3）了解简单的防病知识，知道通过卫生，运动来增强体质。P129-130

32.幼儿园安全教育的方法：

（1）环境教育法---通过浅显易懂的环境创设让幼儿感受安全教育的知识。 （2）活动体验法---通过开展丰富多彩的主题活动让幼儿体验安全防护的技能。 （3）趣味游戏法---通过生动有趣的游戏活动强化幼儿安全自救的技能技巧训练。 （4）日常渗透法---抓住一日生活常规中各个环节渗透安全教育的方法。 （5）随机教育法---抓住日常生活中教育的契机随机进行教育。

（6）家园互动法---家园密切配合进一步深化幼儿的自我保护教育。P133-134 33.怎样创设精神环境：

幼儿园为幼儿创造一个平等、宽松、理解、激励的人际环境和精神氛围使幼儿能轻松愉快的生活、积极主动地学习的基本条件和重要保证。 （1）营造融合共生的教师人际环境； （2）建构平等和谐的师幼人际环境； （3）形成互助友爱的同伴交往环境； （4）构筑尊重互补的家园的人际环境； （5）合理安排活动空间与时间。P144-145 34.幼儿园组织文化：是指幼儿园在其长期发展过程中形成的，为其组织成员普遍认同并遵循的共同价值观、精神信念及行为方式的总和。P147-148 35.幼儿园组织文化的结构：

幼儿园组织文化的构成要素是多种多样的，如园容园貌、园徽园服、工作方式方法、规章制度、习俗、精神风貌、价值观念等，概括起来，主要可以归纳为三个层次：物质层、制度层、精神层。P148 36.幼儿园组织文化建设的原则：

（1）以人为本原则：以人为本，是幼儿园组织文化建设的第一原则。 （2）内容与形式相统一原则：幼儿园组织文化具有意识性，属于意识形态的范畴，但它又要通过幼儿园或职工的行为和外部形态表现出来，这就容易形成表里不一致的现象。

（3）普遍性与特殊性相结合原则：普通注重于与社会主流价值观、组织精神的要求相一致；特殊性注重结合本园历史背景、师幼特点、物质环境特点等特性。 （4）不断创新原则。P150-151 37.幼儿园组织文化建设的具体方法：

①榜样法：是指通过树立、宣传典型人物、先进模范的事迹，发挥党员的模范带头作用，对好人好事进行直接表扬，为广大员工提供直观的学习榜样的方法。 ②激励法：指运用各种激励手段，激发员工动机，以营造良好氛围、塑造组织精神的各种途径与方法。包括：

a.赞许：赞许即以当面称赞、书面表扬等形式,对员工符合组织价值观的行为给予背定,以强化其行为动机,采用这种方式时应注意:一是赞许的时机和场合,应为本人能接受,为他人所理解;二是赞许的内容应实事求是,有根有据,方能令人信服;三是赞许的程度要恰如其分,不可拔高,夸张、渲染;四是赞许使用的频率不宜过高,否则会降低其激励的效果。

b.奖励：奖励可以是物质的,也可以是情神的,或物质、精神奖励并用。奖励要根据论功行赏的原则,慎重、准确、公正地进行。 c.参与：让员工适时参与一些重要活动或幼儿园的管理决策,会提高员工的主人翁精神和归属感。参与有多种形式，如让教师出席重要会议,并鼓励他们在会上发言;鼓励教师和园长一起讨论他们的目标与计划，允许他们表达意见、提出报告等等。

d.竞赛：竞赛也是激励员工的一种有效方式。开展竞赛应注意:一是要事先公布竞赛目标及具体规则；二是评定标准要具有可测性和可比性:三是竞赛的结果要公布；四是许诺的奖励要及时兑现。应当强调的是,整个竞赛过程要体现客观,公平的原则,才会有好的效果。

③教育法：指通过各种教育、宣传、组织学习、开会传达等形式，对组织文化的内容与目标进行灌输的方法。

④感染法：即运用一系列的文艺活动、体育活动和读书活动等，培养员工的自豪感和向心力，使之在潜移默化的过程中形成集体凝聚力。P151-153 38.公共关系：是指一个社会组织通过传播、沟通等手段与其相关公众之间形成双向交流的管理活动。使双方达到互相了解、相互适应和共同发展的目的。P162 39.塑造形象的分类及含义：

（1）有形形象指组织的外在特征和风格，通过人们的感官能直接感受到的形象，如幼儿园的绿化环境、园舍设施、保教质量等。

（2）无形形象指组织的内在特征和风格，通过人们记忆、思维而形成的组织深层的形象，如幼儿园的精神面貌与凝聚力、员工的服务意识与态度等。P163

40.幼儿园公共关系的原则：

①实事求是原则：指组织在开展公共关系活动时，输入、输出的信息必须做到真实、全面、公正。

②持之以恒原则：要使幼儿园有长远的发展，必须致力于长期的公共关系努力。 ③真情沟通原则：在公关过程中，一定要注意以诚相待，做到公平、合作、敢于负责任，用真诚与情感打动对方，才能是对方产生信赖感。

④全员公关原则：指全体员工都要树立公共关系观念，关注并参与公共关系工作。P165-166

41、幼儿园公共关系管理的方法：

（1）宣传：是向公众说明情况，讲清道理，使公众信任并支持某项政策或行动的一种活动。优点是：信息覆盖面较广，有较强的渲染性，能迅速扩大知名度。具体的宣传形式包括以下五方面：

a、利用报纸电台电视等进行专题访问或新闻报道。 b、通过报纸电视设路牌等做广告。 c、开新闻发布会。

d、向家长、社区及其他公众印发宣传材料。

e、利用家长学校向家长及社区宣传早期教育理念及育儿知识等。

（2）交流：是以人与人之间的直接交往为特征的公共关系模式。优点是：直接化、情感化，建立起较为牢固可靠的人缘关系，有较强的灵活性和人情味。幼儿园与公众交流，可采用以下多种多样的形式：

a、向上级领导主管部门提出办园的设想与建议，争取他们的理解和支持。 b、看望、慰问生病的上级领导、园内员工、幼儿、社区老人，嘘寒问暖，传递温情。

c、成立家长委员会，让家长参与幼儿园管理。

d、设家长员工接待制度，有针对性的交流看法，沟通思想。 e、建立家园联系册，交流幼儿健康学习情况等。

f、通过座谈会、茶话会、宴会、舞会等形式与公众沟通情感，活跃文化生活。 g、走访社区、家长，了解他们的需求与建议。 h、逢年过节邀请公众联谊，促进感情交流等等。

（3）展示：是以举办社会性、公益性活动提高幼儿园形象的活动模式。 a、以节日庆典为由而展开。

b、以社区为中心开展活动

c、向幼儿家长及社区公众展示幼儿学习、生活的过程和取得的成果。

（4）征询：指组织通过征求和询问内外公众对自己的意见和建议，了解公众想法为主要形式的公共关系活动。功能在于：为幼儿园管理活动提供科学依据、策略和方法，以及对有关情况进行预测，起到“智囊”的作用。

活动形式有：社会调查、接待投诉设征集意见箱、走访家长及社区征集意见、座谈等。

作用：可以了解社会、家长的心理需求，调节幼儿园管理机制，优化保教工作质量；可以给公众留下心中有公众的良好印象，是吸引公众注意的一种手段。 （5）服务：幼儿园通过扩大服务项目，增强服务意识，可以提高公众对幼儿园的认可度，树立良好的社会形象、品格形象。 常见的服务方式：

a、提供方便家长的接送服务。

b、采取各种形式的托管方式：半托、全托、寄宿制、周末制、午托制等。 c、小区内居民享受优先入托政策。 d、困难户、低保户的优惠入托政策。 e、走向社会、走向街头的免费咨询服务。

f、向社区、企业提供文化事业服务、公益服务等。P168-170

42、幼儿园家长工作的途径和方法： （1）口头交谈：

①家访：家访包括经常性访问和临时性访问两类。经常性访问,指有目的、有计划地对全体幼儿家庭进行的周期性的访问;临时性访问,指为了解决突发事件进行的家庭访问。

a.访问前要与家长预约,选择家长方便的时问,过早、过晚、吃饭前后的时间都不宜访问。

b.访问时态度要热情诚恳,语言要客观实在,要认真倾听家长的想法与要求,要体现出对幼儿的关心和对家长的尊重。

c.访问时间不宜过长,如果是向家长提出要求,要简单明了,便于家长答复。 d.访问前要预定目标,访问后要详细记录。访问时,不要当着家长的面进行记录,以免影响家长如实反映情况。

②谈话：利用家长接送幼儿的时间与家长进行交流,了解幼儿在家中的生活、学习、健康状况,并向家长简短汇报幼儿在园的主要情况,及时交换意见。 ③电话联系:若不方便家访或无法与家长面对面交流,可用电话联系的方式进行。 （2）书面宣传与交流：

①书面宣传与交流包括专栏、联系手册,通信方式,问卷词查等。

②专栏的内容要丰富、简短,包括对幼儿教育知识的介绍、通知及家庭教育的经验交流等。

③家园联系册在幼儿园用得较多,教师每周末都会把要联系的内容及要求填写在联系手册上交给家长,下周一来园时,家长再把反馈的情况和意见写在联系册上，及时交流信息。

④特殊情况下,也可用书信的方式进行交流。

⑤征求家长意见,为了得到科学、客观的依据,可采用问卷调查的形式,一般能得到真实、客观的答案。

⑥建立家长信箱,也是收集家长意见、改进工作的好方法。 （3）会议制度：

会议包括全园性家长大会、班级家长会、部分家长会,家长委员会。

全园性家长大会一般半年召开一次,可在学期结束时召开,由园长主持。主要任务是使家长了解幼儿园的工作情况与打算,也可向家长宣传科学育儿的知识,介绍、推广幼儿园的教育成果等。

班级家长会由各班保教人员主持。主要任务是向家长系统介绍本班工作,幼儿在园的学习、生活情况和健康状况,并听取家长意见。

家长委员会由家长推选代表5-7人组成。主要任务是在家长与幼儿园之间起联系作用,反映家长的意见与要求,帮助传达幼儿园对家长的要求,加强家长之间的联系,发挥家长的教育资源作用，监督、检查、参与幼儿园管理,并动员和组织家长帮助幼儿园解决一些实际困难等。 （4）活动展示与活动参与：

幼儿园可以利用节日开展一些活动,或组织教育活动,生活活动等请家长观看,一来可以了解自己孩子在活动中的表现，二来可以进一步了解幼儿园的工作。幼儿园可以统一开放,也可以随时开放。开放活动不是搞形式,不是单纯的表演活动,而是要让家长了解幼儿园的真实情况。

另外,幼儿园还可以开展一些让家长参与的活动，,如“亲子游戏”,让家长与幼儿共同玩游戏, 增进亲子感情;请家长充当教师、助理教师甚至保育员,让家长参与园内的教育活动;还可以请家长发挥自己的专业特长,帮助幼儿园做相应的工作,如维修设备、制作教具、摄影等。 （5）家长学校：

幼儿园的家长来自不同地区、不同职业,他们的教育背景、文化程度各不相同,在对待幼儿的态度、方法,观念上更是千差万别。家长学校就是要系统地向家长传授科学的育儿知识,咨询家庭教育中存在的问题,帮助他们树立正确的儿童观、教育观,也可以组织专题研讨会,就共同关心的问题进行交流研讨。家长学校不仅要面对在园的幼儿家长,而且要扩大到社区内的幼儿家长。P171-173

第14篇：幼儿园组织与管理A卷答案

一、

2015年全国自考幼儿园组织与管理试卷A卷参考答案

单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

1-5AAACA

6-10BDDCD

11-15ACDAC

二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1.“分离焦虑 2.领导能力 3.保教结合 4.道德素质 5.软环境 6.组织机构 7.行政方法 8.作息制度 9.管理质量 10.教师层

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 1.个体内差异的评价

答案：把被评价集合总体的各个元素的过去和现在相互比较，或者一个元素的若干侧面相互比较。在幼儿园工作评价中，多用于园所内部自我评价、总结。 2.工作环境

答案：与特定组织有直接关系的因素。工作环境是相对于社会环境而言的，它是特定组织的具体环境状况，可称为微观环境。 3.权力性影响力

答案：是由领导者掌握合法职权并能合情合理地加以运用而产生的影响力，又称职权影响力。

4.相对评价

答案：在被评价对象的集合总体中选取一个或若干个对象作为基准，然后将其余评价对象与基准进行比较，或者是用某种方法把评价对象排列成先后顺序。在园所管理中，常见为树立模范典型，激励全园教职工学模范、超模范，起到激励促进作用。 5.非权力性影响力

答案：由领导者自身所表现出来的良好的品格、卓越的才能、丰富的知识和经验、真挚而友善的感情因素构成的。

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.简述幼儿园园长选择领导方式时应考虑的问题。

答案：（1）考虑被领导者的成熟度。成熟度可以理解为一个人认识客观现实与社会生活、认识自己、清楚自己与外界环境关系的水平。对成熟度不同的人，采取的领导方式应有所不同。 （2）考虑领导环境及领导者的具体条件。依据园所工作的具体环境、园领导者的具体处境，选择较佳的领导方式，即依据园所的组织结构、分工状况、园所领导者的威信与影响力、人际关系等因素综合考虑。

2.简述幼儿园领导者如何提高时间的利用效率。

答案：（1）利用自己的最佳时间去处理最难的、最重要的工作。

（2）考虑各项工作和处理幼儿园事务，优先处理重要而又联系广泛的事务。 （3）专心致志地工作和处理幼儿园事务，尽量提高做每一件事的效率。 （4）善于挤时间，见缝插针，尽可能地将零散时间充分利用起来。 3.简述幼儿园大班班级的管理内容。

答案：（1）进一步加强常规教育，逐步养成幼儿良好的习惯。 （2）要培养幼儿自我管理的能力，让幼儿学习管理自己。

（3）要让幼儿学会正确处理自己与集体之间的关系，意识到自己是集体中的一员，应该遵守集体规则与纪律，增加责任感。 （4）要为幼儿入小学作准备。

4.简述幼儿园为社区服务的措施和途径。

答案：（1）努力完成幼儿园的双重任务。幼儿园是保教幼儿的机构。幼儿园首先必须优质高效地完成教育任务，促进幼儿身心全面和谐发展，为培养新世纪的建设者在学前阶段奠定良好基础，从而为家长服务，为满足社区需要服务，为社会服务，这是幼教机构的根本任务。

（2）实现幼儿园教育资源的社区共享。幼儿园要充分利用本园教育资源，实现资源共享，为社区居民与儿童提供更多教育与服务。

（3）履行幼教机构的社会宣传职责。幼儿园作为专门的学前教育机构，还承担着宣传的任务。

要把向所在社区及公众宣传党和国家的教育方针，进行正确教育思想观点的指导和影响，传授科学育儿知识作为自己服务社区的重要任务。

（4）发挥社区精神文明阵地的辐射作用。幼儿园是文化教育机构，教师是教育工作者，要通过提高人员素质和加强园风建设，在社区公众中树立良好形象，发挥社区精神文明阵地的影响作用，为创设良好的社区公共环境做出应有的贡献。这也是教育机构主导作用的一种体现。

五、论述题（本大题共1小题，10分）

1.论述幼儿园卫生保健管理的具体措施。

答案：(1)抓好预防工作。幼儿年龄小，生长发育快，但各器官系统发育不成熟，易受到各种疾病的侵蚀，因此更要坚持“预防为主”的方针，对疾病与事故做到防患于未然。 (2)要有组织和制度上的保证。首先，园里要有一名领导主管卫生保健工作，同时还应建立一支包括班组保教人员、后勤炊事人员等积极分子队伍，从而在组织上保证这项工作的开展和落实。

另外，还可根据工作需要成立专项工作组织，将重点工作与常规工作紧密结合起来，不断推进卫生保健工作的开展。其次，要将有关卫生保健方面的各种要求、执行步骤、考核标准等通过条文的形式固定下来，使之制度化、规范化，力争做到各岗有章可循、有法可依。 (3)加强计划性和定期检查指导。①计划是管理工作的起点。卫生保健工作的落实和执行，也应该从计划开始。管理者在制定计划时，应将卫生保健工作的要求列入幼儿园各级工作的计划中。

全园计划要明确提出卫生保健工作的任务，各部门要根据全园计划制定本部门的工作计划，班级也应在教养工作计划中体现卫生保健方面的要求，并提出具体落实措施。②除制定计划外，还应定期检查，其目的是为了加强对卫生保健工作的监督指导力度，以更好地提高卫生保健工作质量。

(4)注重班级日常性卫生保健工作。班级是幼儿园管理工作的基本单位，是直接接触幼儿的部门，班级卫生保健工作做得如何影响到全园卫生保健工作的落实与否。幼儿园应重视班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居等环节中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。为此，班级保教人员要做好以下几方面的工作：①幼儿健康状况的观察与检查；②幼儿生活护理与良好生活卫生行为习惯的培养；③创设良好的生活

环境和心理气氛；④密切与家长联系与配合。

六、案例分析题（本大题10分）

答案：（1）对照园长职责，案例中的园长有些失职。幼儿园园长的职责之一就是领导幼儿园教育工作，树立以保教为中心的观点。而她一学期深入班级听课太少，以保教为中心无法体现。 （2）园长的领导艺术要求园长要合理、科学地运用时间，提高工作效率，而案例中的园长因事务忙而很少听课，缺乏合理运筹时间的艺术。

（3）园长的素质：①听课不迟到、不接电话这是教学常规，而园长自己却没有做到。②发现教师的问题后，缺乏正确的指导方法。在听课过程中发现教师的问题后应等课后在适宜的场合交流，而不是在课堂上提示。

第15篇：幼儿园组织与管理的概述

第一章单元辅导

幼儿园组织与管理的概述

本章要重点掌握的内容有：

一、幼儿园管理的任务

幼儿园管理的任务是通过计划、组织、领导、控制等管理职能，合理地组织和利用幼儿园内的各种管理资源，优质高效地达到组织的目标——促进儿童全面发展，为家长服务。要完成幼儿园的管理任务，必须主要做好以下三个方面工作：1.建立幼儿园管理系统；2.加强幼儿园人力资源管理；3.完善幼儿园教育环境的管理。

二、幼儿园管理的特征与内容

幼儿园管理有三个特征：1.以幼儿发展为本；2.保教并重，教养结合；3.幼儿的安全至上。幼儿园管理内容包括：幼儿园保教工作的管理；幼儿园卫生保健工作的管理；幼儿园总务工作的管理；幼儿园安全工作的管理；幼儿园环境的管理；幼儿园公共关系的管理；幼儿园保教队伍的建设；幼儿管理队伍的建设；幼儿园组织文化的建设等。

三、幼儿园管理的原则

幼儿园管理有五个原则：坚持正确办园方向的原则：保教为主、整体安排的原则；民主管理的原则；重视办园效益的原则；社会协调性原则。幼儿园管理的四个方法：行政方法、经济方法、心理行为方法、法律方法。

管理原则是指导管理工作的行动准则。在幼儿园管理实践中，管理原则起到统摄和指导园所整个管理系统和各项管理工作并协调其间相互关系的作用。

制定科学的管理原则主要应考虑以下两方面的问题：一是要依据教育与管理的基本规律，二是要以基本矛盾、关系的分析与调整为前提。幼儿园管理活动主要涉及四大类关系或矛盾：幼教机构与社会的关系；工作与工作之间的关系；人与人之间的关系；资源的投入与工作效果的关系。

幼儿园管理原则主要有：方向性原则、整体性原则、民主管理原则、有效性原则、社会协调性原则。

方向性原则即坚持党的领导和坚持社会主义的办学方向，保证幼儿园双重任务的完成。贯彻这一原则时要注意做到这样几点：明确培养目标和树立正确的办园指导思想；坚持和改善党的领导；注意正确思想引导和优良园风建设。

教养为主的整体性原则指的是，幼教机构是一个系统、一个整体，是由相互作用、相互依赖的各个部分结合而成的具有特定功能的有机整体。贯彻这一原则时应注意：树立全局观念，强化整体意识；教养为主，全面安排。

贯彻民主管理原则时应注意的是，树立群众观点，坚持群众路线；在组织上为群众参与管理创造条件。

贯彻有效性原则时应注意的问题是，树立正确的教育质量观、效益观；建立合理的组织与制度，使幼儿园工作规范化、程序化；有效组织和利用资源，实现经济效益优化。 社会协调性原则是指，幼儿园是社会的一个组成部分，园所管理要注重与社会的联系，通过内外协调，充分利用有利条件，排除不利因素，在幼儿园内外相互作用与影响下，不断提高保教质量和管理水平。实施时应注意的问题是：正确认识组织与环境的关系，树立面向社会办园思想；增强联系，搞好协调，实现双向互动。

四、幼儿园管理的方法

幼儿园管理的一般方法包括：行政方法、经济方法、思想政治教育方法、法律方法。 行政方法指的是幼儿园管理者依靠各级组织机构及其赋予的权力，通过发布行政指令的方式，直接对教职工产生影响的管理手段。其特点是：权威性、强制性、单向性和无偿性。 经济方法是指管理者运用各种经济手段，调动教职工的积极性，对教职工的行动进行管理的方法。其特点是：利益性、有偿性、平等性和间接性。

思想政治教育方法的特点是：启发性、长期性和复杂多样性。 法律方法指的是，管理人员通过国家制定的各种教育的法律、法令、法规和教育方针政策，对园所工作进行管理的方法。其特点是：强制性、规范性和稳定性。

第16篇：幼儿园组织与管理.5正确

一、选择题

1.在教育评价中因人而异的作法违背了( )C.一致性原则 2.幼儿园总务工作最大的物质特点是（ ）D.服务性 3.管理现象产生于( ) D.与人类社会同时产生

4.在幼儿园管理中，行政方法不具有哪一种特点？（ ）D.多向性 5.幼儿园保育工作管理的内容不包括:( )D.备课

6.管理过程发展的一般规律是( )A.经验管理____行政管理____科学管理

7.在工作进行当中，为修正工作本身的运作过程，使之取得最佳效果所进行的必要评价是（ ） A.诊断性评价

9.能级管理系统中的四个层次从上到下的顺序是( )

C.经营层___管理层___执行层___操作层 10.目标管理由几个环节构成?( )B.三个

11.幼儿园保育工作管理的内容不包括:( )D.备课 12.管理现象产生于( )D.与人类社会同时产生

13.\"头痛医头,脚痛医脚\"的管理方法违背了( )A.系统原理

14.从被评价对象中选取一个对象作为基准, 然后将其它对 象与其比较,这种方法是( ) A.相对评价法

15.19世纪末，20世纪初被誉为“科学管理之父”的是（）B.泰罗

16.管理体制发展阶段的顺序是( )B.家长制___经理制___职业软专家领导制___专家集团领导制 17.幼儿园家长工作的管理属于( )B.管理内容 18.泰罗的\"科学管理理论\"形成于( )

B.20世纪初 19.在教育评价标准的要求中没有何性( )

D.可变性

20.提高时间利用率符合什麽管理原则?( )

D.有效性原则 22.教育评价标准由几部分组成?( )

B.三部分

4.“勤俭办园”体现了哪一项管理原则？（ ）

B.效益性原则 5.分 责、权、利统一是符合什麽管理原理?( ) D、能级原理

二、判断题

1.在管理中园长的经验比管理理论更重要。答案：0 2.作为园长应事无巨细,事必亲躬。答案：0 3.目标管理不很重视过程管理。答案：1 4.家长制的管理是违背民主化管理原则的。答案：1 5.园长的管理水平直接影响幼儿园的质量。答案：1 6.质量管理就是要抓好教学效果。答案：0 7.责权利不统一违背了管理的能级原理。答案：1 8.在教学管理中,对上课的管理最重要。答案：0 9.根据能级原理,幼儿教师的待遇应与工作岗位挂钩。 答案：1 10.抓好多数幼儿的质量就是质量管理。 答案：0 11.对工作有布置无检察是违背封闭原理的。 答案：1 12.弹性原理意味着可以随便更改计划。 答案：0 13.质量管理十分重视过程的管理。 答案：1 14.根据动力原理,激励员工只需要物质奖励。 答案：0 15.对工作有布置无检察是违背封闭原理的。 答案：1 16.在管理对象中,对人的管理是最要的。 答案：1 17.管理原则不管理原理更重要。 答案：0 18.教师的质量是影响幼儿园教育质量的关键因素之一。 答案：1 19.根据反馈原理,家长的意见对幼儿园管理并不重要。

答案：错误 20.在幼儿园管理中,只要抓好保教工作即可。

答案：错误

1.管理的六大要素是指方法、内容、措施、途径、对象、过程。

答案：错误 2.物质动力比精神动力更重要。

答案：错误

6.家长制的管理是违背民主化管理原则的。

答案：1正确 7.质量管理的重点是抓好教师的质量。

答案：1正确 8.在目标管理中只需定立总目标。

答案：错误 9.管理经历了8个发展阶段。

答案：错误

1.幼儿园只要为幼儿服好务就可以了。

答案：错误 3.园长只需学好管理理论，经验并不重要。

0 4.经理制是对家长制的超越。1

5.根据反馈原理,家长的意见对幼儿园管理很重要。1

三、填空题

1.对人的管理就是做到人尽其才、＿＿。答案：才尽其用

2.幼儿园肩负着为＿＿和＿＿的双重任务。答案：孩子服务和为家长服务

3.管理的五大职能是计划与＿＿、组织与＿＿、监督与＿＿、教育与＿＿、挖潜与＿＿。答案：预测、指挥、控制、激励、创新

4.管理回路由指挥中心、执行机构、监督机构、＿＿四个环节构成。答案：反馈机构 5.对人的管理就是使___,__。答案：人尽其才、才尽其用

6.系统的三个特征是＿＿、＿＿、＿＿。答案：整体性、目的性、层次性 7.管理过程由四个环节构成：计划→＿＿→ 检查→总结。答案：实行 8对人的管理就是使()才尽其用。答案：人尽其才

9.领导艺术就是指创造性的领导方式和()。答案：工作方法 10.系统的三个特性是目的性、全面性、（）。答案：层次性

11.管理活动是一项＿＿极强的活动。管理者自身对管理目的月明确，往往管理效率就越高。答案：目的性

12.幼儿园肩负着为___服务,为___的双重任务。答案：孩子,家长服务 13.对财的管理要力争做到__最少的财__最多的财。 答案：用,创造出 14.目标管理的程序是（）、实施目标和评价目标。 答案：制订目标

15.保教并重，（）结合原则是幼儿园管理原则中最独特的原则。答案：教养 16.提高时间利用率符合（）管理原则。 答案：有效性

17.在动力原理中,动力分三类即__,__,__。答案：物质动力、精神动力、信息动力 18.对物的管理要做到()、开源节流。 答案：物尽其用

19.在动力原理中,动力分三类即（）、精神动力、信息动力。答案：物质动力

20.动力类型可分为＿＿、＿＿、＿＿三种。答案：物质的量、精神动力和信息动力 21.要实行岗位责任制,就要实行、、的统一。 答案： 责、权、利

22.质量控制分前馈控制、＿＿、＿＿三种。答案：前馈控制、实时控制、反馈控制 23.在能级管理原理中，（）处于最高层。 答案：经营层

24.任何组织与个人不得威胁、压制、阻挠和打击（）园长。答案：报复 25.领导艺术是领导活动中的艺术性与（）的统一。 答案：科学性

26.能级管理的四个层次从上到下的顺序：＿＿、管理层、执行层、＿＿。答案：经营层、操作层 27.对物的管理要做到()、开源节流。 答案：物尽其用

28.从狭义看,管理就是管理人员__和__人们去完成一定的任务和实现组织目标的一种职能活动。答案：领导,组织。

29.目标管理是一种注重＿＿的管理方式。

答案：工作结果的

30.对人的管理就是做到人尽其才、＿＿。答案：才尽其用 31.质量控制的类型有前馈控制、（）、反馈控制

答案：实时控制

32.任何组织与个人不得威胁、压制、阻挠和打击（）园长。答案：报复 33.选聘教师是幼儿园（）的基本权利。 答案：园长

34.在动力原理中,动力分三类即（）、精神动力、信息动力。答案：物质动力

35.幼儿园肩负着为＿＿和＿＿的双重任务。答案：孩子服务和为家长服务 36.\" 头痛医头,脚痛医脚\" 的管理方法违背了（）原理。 答案：系统 37.对财的管理要力争做到__最少的财__最多的财。 答案：用,创造出 38.幼儿园肩负着为___服务,为___的双重任务。 答案：孩子,家长服务 39.提高时间利用率符合（）管理原则。 答案：有效性

40.系统的三个特征是＿＿、＿＿、＿＿。答案：整体性、目的性、层次性 41.系统的三个特性是__,__,__.答案：目的性、全局性、层次性。

42.幼儿园管理的六大要素是人、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。答案：财、物、事、时间、信息 43.？？？领导艺术就是指创造性的领导方式和()。 答案：工作方法

44.在动力原理中,动力分三类即__,__,__。答案：物质动力、精神动力、信息动力 45.弹性原理是指管理必须保持充分的＿＿和应变性。 答案：适应性

46.从近代到现代国外领导体制经历了（）、经理制、职业“软专家”、专家集团领导四个发展阶段。答案：家长制

47.能级管理的四个层次从上到下的顺序：＿＿、管理层、执行层、＿＿。答案：经营层、操作层

48.管理回路由__,__,__,__四个环节构成。答案：指挥中心、执行机构、监督机构、反馈机构 49.管理体制发展的四个阶段是＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。答案：家长制、经理制、职业软专家制、专家集团制

50.决策时听取教职工的意见体现了（）管理原则。

答案：民主化 51.原理是对管理过程的一种＿＿的反映。

答案：规律性

52.幼儿园常见的管理模式有

、、

、四种。

答案：

1、目标管理

2、计划管理

3、质量管理

4、制度管理

53.任何系统的管理对象都包括__,__,__,__,__,__等要素。答案：人、财、物、事、时间、信息 54.管理原理是对(

)的一种规律性的反映

答案：管理过程

55.？？？制定标准的先进性意思是既反映时代精神，又（）现有水平。

答案：高于 56.决策时听取教职工的意见体现了（）管理原则。

答案：民主化

1.从评价对象之中确立一个标准的评价方法是（）评价法。

答案：相对

2.任何领域的管理实践活动都具有__,__,__等特点,因而管理活动的原则也具有相应的特性。答案：时代性、民族性、学科性

4.幼儿园管理过程包括___,__,___,___等环节。

答案：制定计划、组织执行、督促检查、总结提高 3.从评价对象之外确立一个标准的评价方法是（）评价法。答案：绝对 4.管理原理是对()的一种规律性的反映

答案：管理过程

四、名词解释 1.内外协调原则

答案：是指要处理好幼儿园内部的各种关系和幼儿园与其他社会机构、组织的纵横关系。处理好内外关系是实现幼儿园高效管理的基本条件。 2.教养为主,全面安排的原则

答案：是幼儿园的管理要突出教养工作的中心地位。其他各部门的工作都是为保证教养工作的顺利完成而设置的。突出教养工作并不是惟有教养工作，而是要围绕保教任务全面合理地安排其他工作，坚持整体性原则。不能偏废某一方面。 3.民主化管理原则

答案：即集中群众的智慧进行决策；援用群众的目光进行监督和评估；使教职工充分行使民主权利，直接参与幼儿园的管理活动，以调动他们的积极性，提高工作效率，减少决策与工作失误。 4.有效性原则

答案：是指管理工作要讲究实效，包括效果、效率与效益。它要求幼儿园管理者能充分利用人、财、物、时间、信息等资源，高质量、高效率地完成幼儿园的保教任务。 5.能级原理

答案：把不同管理岗位分成不同的能级，并正确区评估出工作者能量的大小，据此安排他们到对应的能级岗位，同时注意保持各能级之间的动态平衡。不同的能级应有不同的权力、物质利益和精神荣誉。 6.科学化原则

答案： 即通过建立科学的组织，运用现代化管理理论、管理技术与管理经验、进行管理活动，以达到组织的合理性，决策的科学性，工作的高效性。 7.弹性原理

答案：是指管理必须保持充分的适应性和应变性，以便及时适应客观事物各种可能的变化，真正实现动态原理。 8.管理原理

答案：是对管理过程的一种规律性的反映；它是一种指导人们正确而有效的处理人、财、物、事、时间、信息等管理要素及其关系的理论；也是一种引导管理者运用机构、章法等管理手段，达到管理目标的依据。

9.相对评价法相对评价法

答案：相对评价法是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后将各个评价对象与所选对象的标准进行比较的方法。绝对评价法是在被评价对象的集合之外确定一个标准，然后将各个评价对象与所确定的这一客观标准进行比较的方法。 10.整分合原理

答案：这一原理包含“整”、“分”、“合”三方面。“整”指整体观整体规划。“分”指合理分工和明确分工。“合”指协调配合与有效综合。简言之，是指现代化高效管理必须在整体规划下，合理分工，在明确分工的基础上进行有效的综合。 11.反馈原理

答案：是指把信息输送出去，又把其作用结果返送回来，以达到预定的目的。 12.幼儿园管理

答案：是指幼儿园管理者按照幼儿园教养工作的客观规律，以党的教育方针为准则，运用科学的管理原理和工作方式，发挥幼儿园的人、财、物、时间以及信息诸因素的作用，协调园内外各方面的关系，调动各方面的积极性，实现幼儿园教养工作的高效率和高质量。 13.？？？？评价的客观性原则

答案：（1）评价人员应持实事求是。公正无私的态度（2）评价过程应遵循严格的程序（3）评价的标准要科学、合理尽量减少主观臆断和个人因素的影响。 14.评价的数量化方法

答案：指在评价中采用数学方法，对评价对象进行量化描述或用数量表示评价结果。 15.目标管理

答案：是一种注重工作成果的管理方式，它要求每个工作人员紧紧盯着目标，自觉地工作。 16.幼儿园管理原则

答案：即为实现幼儿园管理的目标所基于的正确处理管理过程中一系列矛盾的基本指导，是幼儿园管理实践的总体，反映了幼儿园管理活动的客观规律，是管理过程必须遵循的准则。 17.相对评价法

答案：是在被评价对象的集合中选取一个或几个对象作为基准，然后将各个评价对象与所选对象的标准进行比较的方法。

18.？？？？幼儿园管理过程

答案：是指管理者围绕幼儿园管理的目标，运用管理原理与原则，对幼儿园的人、财、物、事进行管理的客观程序，这一程序由四个环节构成：计划→实行→ 检查→总结。 19.系统原理

答案：是指要把任何对象都看成一个有机的整体，把它当做“系统”加以研究和处理，从整体的角度进行观察和分析。

20.动力原理

答案：运用强大的动力机制，使管理持续而有效的进行下去。

21.评价的一致性原则

答案： (1)指评价指向的幼儿教育目标是一致的；(2)指在同一范围内，对相同的评价对象必须是用同一标准。 22.23.24.25.26.

第17篇：幼儿园组织与管理：第二次作业

《幼儿园组织与管理》第二次作业

第四章 幼儿园保教工作的管理

1.园本课程（名词解释）: 在充分贯彻实施国家、地方课程的基础上，根据本园教师能力、特长结合幼儿园特色资源所开发的课程，园本课程突出幼儿园办园特色。

2．简述幼儿园保教常规工作管理的内容 答：1.各类保教工作计划的制定

（1）制定全园的保教工作规划 （2）制定学期或学年的保教工作计划 （3）制定班级保教工作计划 2.保教常规工作管理制度的建立

（1）建立保教工作制度

（2）建立班级一日保教工作程序要求

3．简略说明小班、中班、大班各年级班保教常规工作管理的主要任务 答：小班：帮助幼儿顺利渡过入园适应期；建立良好的常规

中班：帮助幼儿建立良好的“亲社会行为”；生活常规的管理；教育常规的管理。 大班：做好幼儿入学准备的引导；生活常规的管理；教育常规的管理。

第五章 幼儿园卫生保健工作的管理

1.幼儿园卫生保健工作的任务是什么？

答：

一、关注幼儿的生命与健康，促进生长发育，增强体质

二、增进幼儿健康，养成健康安全的生活习惯和态度 2.幼儿园卫生保健工作的内容有那些？

答：（1）创设优良的生活环境 （2）制定各种安全措施（3）完善体检制度，预防疾病的产生

（4）提供合理膳食，保证营养平衡 （5）建立并执行合理的生活制度 （6）开展体格锻炼 （7）进行健康教育，重视心理健康 3.班级的日常卫生保健工作主要应从哪几方面着手？ 答：1.加强对幼儿每日的健康状况的观察和检查 2.为幼儿创设良好的生活环境和精神心理环境

3.在一日生活活动中，注意幼儿生活的护理和良好生活卫生行为习惯的培养 4.密切与家长的联系和配合

第六章 幼儿园总务工作管理

1.根据所学知识，并查阅相关资料，为幼儿园制定一份一周食谱。（无参考答案）

1 答：星期一 早餐：芙蓉鲜蛋，维生素方包

午餐：肝泥软饭，时鲜菜鱼片汤

下午加餐：钙片，鱼肝油，苹果

晚餐：葱花，冬菇，肉末细丝面

夜间加餐：一瓶奶

星期二

早餐：鲜奶麦片，蛋糕

午餐：软饭，豆腐鱼肉蒸蛋，沙参玉竹瘦肉汤

下午加餐：钙片，鱼肝油，蛋花汤，面包

晚餐：软饭，鹌鹑蛋，蒸肉饼，炒土豆丝

夜间加餐：一瓶奶

星期三

早餐：鸡蛋桂花粉，果酱面包片（馒头片）

午餐：鸡肝，银丝面，韭黄为配料

下午加餐：钙片，鱼肝油，冰花雪耳汤，饼干

晚餐：软饭，咸菜蒸大鱼，青菜末

夜间加餐：一瓶奶

星期四

早餐：鲜甜豆浆，鸡蛋卷

午餐：软饭，蒸皖鱼，瘦肉，莲子，百合蜜枣汤

下午加餐：钙片，鱼肝油，蜜糖炖雪梨

晚餐：软饭，番茄汤，牛肉菜饼

夜间加餐：一瓶奶

星期五

早餐：蛋花瘦肉粥，馒头片

午餐：软饭，时鲜菜汤，金针，粉丝，煮鱼松

下午加餐：钙片，鱼肝油，熟大蕉一只

晚餐：青菜嫩段，鸡肉，丝面片

夜间加餐：一瓶奶

星期六

早餐：芝麻糊，奶油包

午餐：软饭，番茄煮鸡蛋

下午加餐：钙片，鱼肝油，红萝卜土豆猪骨汤

晚餐：软饭，肉末豆腐时鲜菜汤

夜间加餐：一瓶奶

星期日

早餐：腐竹白果粥

午餐：软饭，马蹄瘦肉饼，青菜蜜枣猪骨汤

下午加餐：钙片，鱼肝油，时鲜水果

晚餐：鱼蓉软饭，雪耳鸡蛋汤

夜间加餐：一瓶奶

此外，根据需要，每天再加2-3次牛奶

第七章 幼儿园安全工作管理

1.幼儿园安全工作管理的主要内容

答：

一、建立完善的幼儿园安全管理制度

二、创建安全的幼儿园环境

三、确保幼儿一日活动中的安全

四、加强对幼儿的安全教育

2.（思考题）结合自己的体会，谈谈对幼儿园安全问题的看法（可以全面谈，也可以针对某个问题具体谈）

答：(p129-131) 1.幼儿园的园舍、设施、设备应是安全的

2.教具、玩具、生活用具的配备及管理

第八章 幼儿园环境创设与管理

1.（狭义的）幼儿园环境（名词解释）：是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。包括幼儿园所有室内外活动设施设备，如房舍、庭院、走廊、活动室、绿地等显性的物质环境，也包括幼儿园文化，如幼儿园的传统、幼儿园的人际关系、情感氛围等隐性的精神环境。

2.（思考题）就你最熟悉的一个幼儿园的环境创设，谈谈你的看法（优点、缺点、意见、建议、改进

2 设想等等，可以全面谈，也可以针对某个问题具体谈）

答：(P142-P150)

一、幼儿园环境创设与管理必须遵循以下基本原则。

（一）、教育性原则

（二）、幼儿参与性原则

（三）、开放性原则

（四）、动态性原则

（五）、资源利用原则

（六）、安全性原则

二、物质环境和精神环境的建设

第九章 幼儿园组织文化建设与团队管理

1．幼儿园组织文化（名词解释）：是指幼儿园在其长期发展过程中形成的，为其组织成员普遍认同并遵循的共同价值观、精神信念及行为方式的总和。它一经形成，便成为幼儿园全体员工所共有和遵循的普遍文化，对全体保教人员产生深远持久的影响。

2.（思考题）结合自己的体会，谈谈如何激发幼儿园教师的工作积极性 答：1.了解并满足保教人员的合理需要。

物质需要和精神需要，包括生活需要、学习需要、自尊需要、政治需要和成就需要。

2.以人为本，尊重信任保教人员

营造一种融洽、和谐、充满友情、亲和力和人情味的氛围，维护保教人员的自尊心，在园内形成相互信任、相互尊重的风气，使大家心情舒畅，激发出更大的工作热情。 3.恰当采用奖励惩罚，强化行为动机

第一，奖惩分明，以奖为主； 第二，奖惩得当，实事求是； 第三，奖惩及时 4.让保教人员参与幼儿园民主管理

保教人员参与管理，增强承诺感，意识到自己在集体组织中的重要性，发现从事工作的价值和乐趣，提高工作的积极性。

第十章 幼儿园公共关系管理

1．公共关系（名词解释）：是指一个社会组织通过传播、沟通等手段与其相关公众之间形成双向交流的管理活动，使双方达到相互了解、相互适应和共同发展的目的。

2．幼儿园公共关系（名词解释）：是指幼儿园为实现教育及管理目标，有组织、有计划地运用各种传播手段与内、外部沟通联系，在幼儿园与幼儿及家长之间、幼儿园与员工之间、幼儿园与外部公众之间建立和发展相互了解、信任与支持合作的关系，是以提高幼儿园管理质量，塑造幼儿园良好形象和创造最佳教育环境为目的的社会实践活动。

3．幼儿园与社区合作主要包括哪些方面

答：幼儿园在地域上总是依附社区而存在，幼儿园的文化氛围会影响到小区的居民，是社区不可缺少的组成部分；而社区资源又是对幼儿园的极大支持，是幼儿园发展的巨大潜力，幼儿园可以利用这些设备和资源，为幼儿服务，为家长服务。

3 (1).幼儿园为小区服务，解决小区居民的后顾之忧

幼儿园对小区的居民应本着优先照顾、优惠入园的政策，了解小区居民的需要，改善幼儿园的工作，让家长满意。

(2).设立社区管理机制

幼儿园可以以社区为依托，建立社区管理机制，请居委会成员、家长担任监督管理人员，协助幼儿园开展工作，同时定期向居民开放，宣传幼儿园的情况。

(3).合理利用小区资源，做到资源共享

社区教育基地是幼儿园教育资源的一种重要补充。 4.（思考题）你认为幼儿园家访还有必要开展吗？为什么？ 答：有必要开展。

因为家访包括经常性访问和临时性访问两类。经常性访问，指有目的，有计划地对全体幼儿家庭进行的周期性的访问；临时性访问，指为了解决突发事件进行的家庭访问。古人曰：“养不教父之过；教不严师之惰。”对于幼儿的成长发展来说，两者都是必不可少的。《幼儿园工作规程》中也明确指出：“幼儿园应主动与家庭配合，共同担负起教育幼儿的任务；应建立幼儿园与家庭联系的制度，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法”,教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任，幼儿园教育的成功与否在很大程度上取决于家园沟通。

父母是幼儿的第一任教师。在幼儿进入幼儿园以前，他们已经学会和掌握了不少动作技能，积累了相当丰富的经验。家长对孩子的成绩很感骄傲，但经常意识不到他们自己所起的作用。明确家访是一种家园双方交流与沟通的活动，作为教师，既希望自己了解幼儿和家长，也希望家长了解教师。通过家访可缩短教师与幼儿，教师与家长的距离，使家长对教师产生信任感，把孩子交给老师很放心。而且还使家长了解了幼儿园的教育内容、目标，促进了家长积极参与幼儿园教育工作。使家长明白:家长是孩子的最重要的老师。教师并非仅仅是知识的供应者，而是幼儿学习过程中的引导者和支持者。

第十一章 幼儿园工作评价

1．幼儿园工作评价：是依据一定的标准与程序，有目的、有计划、有组织地对幼儿园各个方面的工作进行科学调查，搜集、整理、处理相关信息，并作出价值判断的过程。

2．简述发展性评价的特点 答：一是强调评价的促进功能；

二是关注多次性的形成性评价；

三是“对事不对人”，不分优劣等级，发挥的是评价的诊断与改进功能，而不是奖惩功能；四是评价主体多元化。

第18篇：14级幼儿园组织与管理教学计划

2016年第1学期《幼儿园组织与管理》

教学计划

授课班级：14级学前教育1班2班4班5班6班

授课老师---张克存

一、教学目的和任务

《幼儿园组织与管理》是研究如何实现对幼儿园的高效高质管理的一门科学。学前教育管理专业的学生学习此学科不仅是实现科学管理提高幼教质量的需要，也是提高自身专业素质的需要。其教学目的和任务在于使学生正确认识幼儿园管理的功能，了解幼儿园管理包含的内容及对内容的管理要求，并结合幼儿园管理的实际掌握一般的理论在幼儿园管理中的运用，掌握做为一名幼教管理工作者（无论是园长或教师）为了提高幼教质量需从哪些方法提高自身素质。并通过幼教实习与考察，理论联系实际，为初步掌握幼儿园组织和管理的技能技巧打下坚实的基础。同时结合教学对学生进行专业思想教育，树立学生正确的教育观、质量观。

二、教学原则和方法

（一）教学主要原则和依据

1、根据本学科的特点，加强基本理论的教学。

2、注重吸收和介绍本学科以及相关学科领域新的研究成果。

3、坚持理论联系实际的原则，运用理论分析当前幼儿教育管理的实际，从而提高理论的实用性。

4、注重学生作为一位管理者的基本技能技巧的培养。

5、突出教育性，把管理理论、管理的基本技能技巧的教学与培养学生正确的教育观、质量观结合起来。

（二）教学方法 《幼儿园组织与管理》是一门具有很强实践指导意义的专业学科，教学中既要采用一般的课堂教学的方法，如讲授法、讨论法、自学指导等，又要结合幼儿园管理的实际，采用调查法、个案法等方法丰富学生的感性认识，让学生在实践活动中理解、掌握、运用知识，从而达到学以致用的目的。

三、考核要求

根据本学科的特点，本课程的考核采用闭卷考试和实际分析运用相结合的方式进行。对所学其本理论进行闭卷考试；同时要求学生运用所学理论，联系幼儿园管理实际进行调查评析并写出调查分析报告。

四、选用教材 《幼儿园组织与管理》

五、时间安排 本课程面授时间为60学时，自学时间30学时，面授时间的具体安排如下： 内容 自学时间 面授时间 第一章 幼儿园现代化管理概论 2 4 第二章 现代化管理原理与幼儿园管理原则 3 6 第三章 幼儿园的管理过程 3 9 第四章 幼儿园的管理方法 3 9 第五章 园长的基本素质与领导艺术 2 3 第六章 幼儿园保教工作的原理 8 12 第七章 幼儿园总务工作的管理 2 3 第八章 幼儿园家长工作的管理 3 9 第九章 幼儿园组织机构的设置与改革 2 3 第十章 幼儿教育工作的评价 2 2 附各章节的内容、教学方法及考核要求：

第一章 幼儿园现代化管理概论

一、教学内容

第一节 管理的概念

1、管理的概念

2、幼儿园管理的概念

第二节 管理的历史发展

1、领导体制的发展变化

2、管理手段的发展变化

3、管理理论的发展变化

第三节 管理的对象与内容

1、管理的对象——六大管理要素

2、幼儿园管理的内容 第四节 管理的职能

1、管理职能的概念

2、幼儿园管理的五大职能

二、教学方法 以讲授法为主，辅之以“问题——发现”的教学方法，引导学生对实际问题 进行研究。

三、考核要求

1、掌握管理及幼儿园管理的概念；了解管理的历史发展；

2、掌握幼儿园对各管理要素的具体要求，了解幼儿园管理的内容；

3、掌握幼儿园的管理职能。

第二章 现代化管理原理与幼儿园管理原则

一、教学内容 第一节 现代化管理原理

1、管理原理的概念

2、七大管理原理在幼儿园管理中的运用 第二节 幼儿园管理的基本原则

1、管理原则的概念及特点

2、幼儿园管理的七大基本原则

二、教学方法 讲授法、讨论法。

三、考核要求

1、掌握如何将现代化的管理原理运用于幼儿园管理中；

2、掌握幼儿园管理应遵循的原则；贯彻实施各原则应做好哪些方面工作？

第三章 幼儿园的管理过程

一、教学内容 第一节 管理过程的一般理论

1、管理过程的概念

2、管理过程的特性

第二节 幼儿园管理过程的基本环节

1、制定计划

2、组织执行

3、督促检查

4、总结提高

二、教学方法 讲授法、讨论法。

三、考核要求

1、了解管理过程的一般理论——代明环；

2、了解幼儿园管理过程的四个环节的作用，掌握对各环节的管理要求；

3、试用代明环分析幼儿园管理过程。

第四章 幼儿园的管理方法

一、教学内容 第一节 幼儿园的目标管理

1、目标管理的含义

2、目标管理的特点

3、目标体系及实例

4、幼儿园制定工作目标应注意的几个问题

5、目标管理的程序 第二节 幼儿园的计划管理

1、计划管理的意义

2、幼儿园计划管理的实施 第三节 幼儿园的质量管理

1、质量管理的意义

2、质量标准的建立

3、对质量的控制 第四节 幼儿园的制度管理

1、幼儿园制度管理的意义与作用

2、制度规章制度的原则

3、幼儿园应建立的规章制度

二、教学方法 讲授法、读书指导法、实习作业法。

三、考核要求

1、了解各管理方法的特点、意义；

2、掌握各管理方法在幼儿园管理中的运用；

3、考察一所幼儿园，并分析某一管理方法的运用情况。第五章 园长的基本素质和领导艺术

一、教学内容 第一节 园长的基本素质

1、关于领导者影响力的构成

2、园长的基本素质要求 第二节 园长应具备的领导艺术

1、领导与领导艺术的含义

2、国外领导艺术的理论

3、领导艺术分析

二、教学方法 讲授法、讨论法。

三、考核要求

1、了解园长基本素质的构成要素；

2、掌握园长应如何建立领导威信；

3、了解国外领导艺术的理论；假如你作为一名园长，你将如何据此理论调适你的领导行为？

4、掌握作为园长应具备的各领导艺术的内容要求。第六章 幼儿园保教工作的管理

一、教学内容 第一节 幼儿园保教工作的意义和任务

1、幼儿园保教工作的意义

2、幼儿园保教工作的任务 第二节 幼儿园保育工作的管理

1、保育工作的任务

2、保育工作的内容 第三节 幼儿园教育工作的管理

1、教学活动的管理

2、教学条件的管理

3、教师质量的管理 第四节 幼儿园整天生活的管理

1、幼儿园整天生活管理应坚持的原则

2、各环节的要求 第五节 幼儿园文书档案工作的管理

1、幼儿园文书档案的主要内容

2、幼儿园文书档案工作管理的要求

二、教学方法 讲授法、讨论法、实习作业法。

三、考核要求

1、了解幼儿园保教工作管理的意义和任务；

2、掌握幼儿园保育、教育、幼儿园整个生活等管理的内容要求；

3、调查一所幼儿园，就保教各方面工作的管理状况进行分析、评估，并写出调查报告。第七章 幼儿园总务工作的管理

一、教学内容 第一节 幼儿园总务工作的意义和任务

1、园管理的诸要素均须通过总务工作来体现

2、总务工作的质量直接影响教育中心工作的完成

3、总务工作关系到调动职工工作的积极性 第二节 总务工作的原则

1、服务性

2、先行性

3、全局性

4、政策性

第三节 总务工作的基本要求

1、坚持服务思想

2、总务工作应与园整体工作结合，加强计划性

3、加强队伍与制度建设

4、勤俭办园，财尽其效，物尽其用

5、珍惜时间，提高工作效率

6、协调关系，抓好信息

二、教学方法 讲授法、实习作业法。

三、考核要求

1、了解幼儿园总务工作的意义和任务；

2、调查一所幼儿园总务工作现状，根据总务工作的原则和基本要求进行具体分析，并写出分析报告。第八章 幼儿园家长工作的管理

一、教学内容 第一节 幼儿园家长工作的意义和任务

1、家长工作的意义

2、家长工作的主要任务和内容 第二节 家长工作的组织领导

1、幼儿园家长工作的形式与方法

2、幼儿园家长工作的管理与指导

二、教学方法 讲授法、讨论法。

三、考核要求

1、了解幼儿园家长工作的意义和任务；

2、掌握幼儿园家长工作的形式和方法，幼儿园一学期来家长工作的途径；

3、亲自参加幼儿园一系列家长工作的活动并进行具体分析。

第九章 幼儿园组织机构的设置与改革

一、教学内容 第一节 关于组织机构设置的理论

1、幼儿园组织机构的设置

2、设置组织机构的标准 第二节 关于机构与体制改革的问题

1、我国幼教事业发展的方针

2、积极探索幼教体制改革的有效途径

二、教学方法 讲授法、实习作业法。

三、考核要求

1、运用组织机构设置理论，综合《幼儿园管理条例》的有关规定，分析一所幼儿园组织机构设置的现状，并对之进行分析，提出改革设想。第十章 幼儿教育工作的评价

一、教学内容 第一节 幼儿教育工作评价的意义

1、指挥定向作用

第19篇：组织与管理

1.在《建设项目工程总承包管理规范》（GB/T 50358－2005）中对工程总承包管理的内容作了如下的规定：①“工程总承包管理应包括项目部的项目管理活动和工程总承包企业职能部门参与的项目管理活动。”②“工程总承包项目管理的范围应由合同约定。根据合同变更程序提出并经批准的变更范围，也应列入项目管理范围。”③“工程总承包项目管理应包括的主要内容”。1）任命项目经理，组建项目部，进行项目策划并编制项目计划2）实施设计管理采购管理，施工管理，试运行管理3）进行项目范围管理，进度管理，费用管理，设备材料管理，资金管理，质量管理，安全、职业健康和环境管理，人力资源管理，风险管理，沟通与信息管理，合同管理，现场管理，项目收尾等。

2.项目范围管理指的是“保证项目包含且仅包含项目所需的全部工作过程。它主要涉及范围计划编制、范围定义、范围验证和范围变更控制的管理

3.项目全寿命管理的集成指的是：DM+PM+FM

4.业主方和项目各参与方，如设计单位、施工单位、供货单位和工程管理咨询单位等都有各自的项目管理的任务和其管理职能分工，上述各方都应该编制各自的项目管理职能分工表。为了区分业主方和代表业主利益的项目管理方和工程监理方等的管理职能，也可以用管理职能分工表表示

5.工作流程图用图的形式反映一个组织系统中各项工作之间的逻辑关系，它可用以描述工作流程组织。工作流程图应视需要逐层细化。业主方和项目参与方，如工程管理咨询单位、设计单位、施工单位和供货单位等都有各自的工作流程组织的任务。

6.工程项目策划是一个开放性的工作过程，它需整合多方面专家的知识，如：组织知识；管理知识；经济知识；技术知识；设计经验；施工经验；项目管理经验；项目策划经验等。

7.实施期合同结构总体方案属于建设工程项目决策阶段策划的合同策划的内容。

8.建设工程项目决策阶段策划的主要任务是定义（指的是严格地确定）项目开发或建设的任务和意义。

9.建设工程项目策划指的是通过调查研究和收集资料，在充分占有信息的基础上，针对建设工程的决策和实施，或决策和实施中的某个问题，进行组织、管理、经济和技术等方面的科学分析和论证，旨在为项目建设的决策和实施增值。

10.采购管理应遵循下列程序：①明确采购产品或服务的基本要求、采购分工及有关责任；②进行采购策划，编制采购计划；③进行市场调查，选择合格的产品供应或服务单位，建立名录；④采用招标或协商等方式实施评审工作，确定供应或服务单位；⑤签订采购合同；⑥运输、验证、移交采购产品或服务；⑦处置不合格产品或不符合要求的服务；⑧采购资料归档。

11.建设项目工程总承包从招标开始至确定合同价的基本工作程序：①业主方自行编制，或委托顾问工程师编制项目建设纲要或设计纲要，它是建设项目工程总承包方编制项目设计建议书的依据。②建设项目工程总承包方编制项目设计建议书和报价文件。③设计评审。④合同洽谈，包括确定合同价。

12.项目管理规划大纲可包括下列内容，组织应根据需要选定：项目概况；项目范围管理规划；项目管理目标规划；项目管理组织规划；项目成本管理规划；项目进度管理规划；项目质量管理规划；项目职业健康安全与环境管理规划；项目采购与资源管理规划；项目信息管理规划；项目沟通管理规划；项目风险管理规划；项目收尾管理规划。

13.编制项目管理规划大纲应遵循下列程序：①明确项目目标；②分析项目环境和条件；③收集项目的有关资料和信息；④确定项目管理组织模式、结构和职责；⑤明确项目管理内容；⑥编制项目目标计划和资源计划；⑦汇总整理，报送审批

14.项目管理规划作为指导项目管理的纲领性文件，应对项目管理的目标、依据、内容、组织、资源、方法、程序和控制措施进行确定。

15.由于项目实施过程中主客观条件的变化是绝对的，不变则是相对的；在项目进展过程中平衡是暂时的，不平衡则是永恒的，因此，建设工程项目管理规划必须随着情况的变化而进行动态调整。

16.施工组织设计的基本内容包括：工程概况、施工部署及施工方案、施工进度计划、施工平面图、主要技术经济指标。

17.分部（分项）工程施工组织设计的主要内容如下：①工程概况及施工特点分析；②施工方法和施工机械的选择；③分部（分项）工程的施工准备工作计划；④分部（分项）工程的施工进度计划；⑤各项资源需求量计划；⑥技术组织措施、质量保证措施和安全施工措施；⑦作业区施工平面布置图设计。

18.单位工程施工组织设计的主要内容如下：①工程概况及施工特点分析；②施工方案的选择；③单位工程施工准备工作计划；④单位工程施工进度计划；⑤各项资源需求量计划；⑥单位工程施工总平面图设计；⑦技术组织措施、质量保证措施和安全施工措施；⑧主要技术经济指标（工期、资源消耗的均衡性、机械设备的利用程度等）。

19.单位工程施工组织设计的主要内容如下：①工程概况及施工特点分析；②施工方案的选择；③单位工程施工准备工作计划；④单位工程施工进度计划；⑤各项资源需求量计划；⑥单位工程施工总平面图设计；⑦技术组织措施、质量保证措施和安全施工措施；⑧主要技术经济指标（工期、资源消耗的均衡性、机械设备的利用程度等）。

33.施工组织总设计的编制通常采用的程序：①收集和熟悉编制施工组织总设计所需的有关资料和图纸，进行项目特点和施工条件的调查研究；②计算主要工种工程的工程量；③确定施工的总体部署；④拟订施工方案；⑤编制施工总进度计划；⑥编制资源需求量计划；⑦编制施工准备工作计划；⑧施工总平面图设计；⑨计算主要技术经济指标。

20.在项目目标动态控制的工作程序中，第一步的工作内容是将项目的目标进行分解，以确定用于目标控制的计划值。

21.组织措施，分析由于组织的原因而影响项目目标实现的问题，并采取相应的措施，如调整项目组织结构、任务分工、管理职能分工、工作流程组织和项目管理班子人员等

22.在项目实施过程中对项目投资目标进行动态跟踪和控制①按照项目投资控制的要求，收集项目投资的实际值。②定期对项目投资的计划值和实际值进行比较。

23.项目人力资源管理的目的是调动所有项目参与人的积极性，在项目承担组织的内部和外部建立有效的工作机制，以实现项目目标。

24.工程监理单位在实施监理过程中，如发现存在安全事故隐患应当要求施工单位整改；情况严重的，应当要求施工单位暂时停止施工，并及时报告建设单位。施工单位拒不整改或者不停止施工的，工程监理单位应当及时向有关主管部门报告。

25.施工方的项目管理工作主要在施工阶段进行，但由于设计阶段和施工阶段在时间上往往是交叉的，因此，施工方的项目管理工作也会涉及设计阶段。在动用前准备阶段和保修期施工合同尚未终止，在这期间，还有可能出现涉及工程安全、费用、质量、合同和信息等方面的问题，因此，施工方的项目管理也涉及动用前准备阶段和保修期。

26.在职能组织结构中，每一个职能部门可根据它的管理职能对其直接和非直接的下属工作部门下达工作指令，因此，每一个工作部门可能得到其直接和非直接的上级工作部门下达的工作指令，它就会有多个矛盾的指令源。在线性组织结构中，每一个工作部门只能对其直接的下属部门下达工作指令，每一个工作部门也只有一个直接的上级部门，因此，每一个工作部门只有唯一的指令源，避免了由于矛盾的指令而影响组织系统的运行。矩阵组织结构是一种较新型的组织结构模式。在矩阵组织结构最高指挥者下设纵向和横向两种不同类型的工作部门。矩阵组织结构适宜用于大的组织系统 27.管理职能分工表是用表的形式反映项目管理班子内部项目经理、各工作部门和各工作岗位对各项工作任务的项目管理职能分工。 28.工程项目策划旨在为项目建设的决策和实施增值，其增值主要反映在以下几个方面 ①有利于人类生活和工作的环境保护；②有利于建筑环境的改善；③有利于项目的使用功能和建设质量的提高；④有利于合理地平衡建设工程项目建设成本和运营成本的关系；⑤有利于提高社会效益和经济效益；⑥有利于实现合理的建设周期；⑦有利于建设过程的组织和协调等 29.建设工程项目决策阶段策划的基本内容如下：①项目环境和条件的调查与分析；②项目定义和项目目标论证；③组织策划；④管理策划；⑤合同策划；⑥经济策划；⑦技术策划。 30.建设项目工程总承包的主要意义并不在于总价包干和“交钥匙”，其核心是通过设计与施工过程的组织集成，促进设计与施工的紧密结合，以达到为项目建设增值的目的。 31.项目管理规划大纲应由组织的管理层或组织委托的项目管理单位编制。 32.项目管理实施规划可依据下列资料编制：①项目管理规划大纲；②项目条件和环境分析资料；③工程合同及相关文件；④同类项目的相关资料。 34.投资的计划值和实际值是相对的，如：相对于工程预算而言，工程概算是投资的计划值；相对于工程合同价，则工程概算和工程预算都可作为投资的计划值等。 35.项目经理在承担工程项目施工的管理过程中，应当按照建筑施工企业与建设单位签订的工程承包合同，与本企业法定代表人签订项目承包合同，并在企业法定代表人授权范围内，行使以下管理权力：①组织项目管理班子；②以企业法定代表人的代表身份处理与所承担的工程项目有关的外部关系，受托签署有关合同；③指挥工程项目建设的生产经营活动，调配并管理进入工程项目的人力、资金、物资、机械设备等生产要素；④选择施工作业队伍；⑤进行合理的经济分配；⑥企业法定代表人授予的其他管理权力。 36.项目经理在承担工程项目施工管理过程中，履行下列职责：①贯彻执行国家和工程所在地政府的有关法律、法规和政策，执行企业的各项管理制度；②严格财务制度，加强财经管理，正确处理国家、企业和个人的利益关系；③执行项目承包合同中由项目经理负责履行的各项条款；④对工程项目施工进行有效控制，执行有关技术规范和标准，积极推广应用新技术，确保工程质量和工期，实现安全、文明生产，努力提高经济效益。 37.风险管理过程包括项目实施全过程的项目风险识别、项目风险评估、项目风险响应和项目风险控制。 38.风险管理是为了达到一个组织的既定目标，而对组织所承担的各种风险进行管理的系统过程，其采取的方法应符合公众利益、人身安全、环境保护以及有关法规的要求。 39.编制工程建设监理实施细则的依据如下：①已批准的工程建设监理规划；②相关的专业工程的标准、设计文件和有关的技术资料；③施工组织设计。 40.工程施工阶段建设监理工作的主要任务：①施工阶段的质量控制；②施工阶段的进度控制；③施工阶段的投资控制；④施工阶段的安全生产管理。 41.

第20篇：组织与管理



一、单项选择题(共60题，每题l分。每题的备选项中，只有1个最符合题意)

1.每个工程项目都有确定的起点和终点，这是指工程项目的(

)特征。

A.唯一性

B.一次性

C.目的性

D.同一性

2.工程项目准备阶段的工作不包括(

)。

A.进行可行性研究

B.编制项目概算

C.进行工程设计

D.签订承包合同

3.国际标准化组织与国际咨询工程师联合会均推荐采用的项目过程管理方法是(

)。

A.计划-实施-检查-处理

B.计划-指挥-监督-检查

C.指挥-监督-运转-协调

D.计划-沟通-指挥-协调

4.实行核准制的工程项目，项目业主应做的工作主要包括：①向建设主管部门申请办理开工手续;②向规划和国土主管部门申请办理规划和用地手续;③向规划和国土主管部门申请办理规划用地预审;④向发展改革部门申请核准项目申请报告。已确定的实施顺序是(

)。

A.①-②-③-④

B.④-③-②-①

C.③-②-④-①

D.③-④-②-①

5.某地方政府投资项目的总投资为6000万元，其中中央预算内投资补助3100万元。该项目的(

)应由国家发展和改革委员会审批。

A.项目建议书

B.可行性研究报告

C.技术设计方案

D.竣工验收报告

6.总投资4000万美元的限制类外商投资项目应由(

)核准。

A.地级发展改革部门

B.地级人民政府

C.省级发展改革部门

D.县级人民政府

7.关于中央政府对特定领域项目给予投资补助或贷款贴息的说法，正确的是(

A.项目如享受投资补助应偿还利息

B.项目不能同时享受投资补助和利息补贴

C.项目可按批准的贴息额度直接领取建设资金

D.在贴息额度内，项目按实际使用贷款产生利息的数额享受补贴

8.某地方企业拟投资28000万美元在境外开发资源，该项目应由(

)核准。

A.县级发展改革部门

)。

B.国家发展和改革委员会

C.省级发展改革部门

D.地级发展改革部门

9.根据《规划环境影响评价条例》，有关部门编制的综合性规划应包括(

)。

A.环境影响篇章或说明

B.环境影响报告书

C.环境影响报告表

D.环境影响登记表

10.工程项目竣工验收申请报告的提交方是(

)。

A.项目业主

B.咨询工程师

C.工程承包商

D.项目使用人

 11.根据《项目申请报告通用文本》，拟建项目对风景名胜的影响分析属于(

A.生态环境保护措施分析

B.生态环境影响分析

C.地质灾害影响分析

D.特殊环境的影响分析

12.咨询项目委托方对咨询任务的要求通常体现在(

)中。

A.工作分解结构

)。

B.项目建议书

C.项目工作大纲

D.招标邀请书

13.制订工程项目综合管理计划的步骤主要包括：①将项目范围分为各工作包;②定义工程项目目标;③安排资源供给计划和费用控制计划;④安排协调一致的进度计划。正确的实施顺序是(

)。

A.①-②-③-④

B.②-①-③-④

C.①-②-④-③

D.②-①-④-③

14.用赢得值法进行费用、进度的综合分析时，需要的基本参数不包括(

)。

A.计划工作预算费用

B.已完工作实际费用

C.已完工作预算费用

D.全部工作结算费用

15.用赢得值法进行费用、进度综合分析时，若进度偏差大于0，则工程项目绩效评价的结论是(

)。

A.进度比计划滞后

B.进度按计划进行

C.进度比计划提前

D.无法判断当前绩效

16.关于工程项目沟通管理的说法，错误的是(

)。

A.沟通是工程项目管理的重要内容

B.沟通会因各种干扰形成沟通障碍

C.沟通按沟通范围可分为内部沟通和外部沟通

D.沟通按信息流向可分为双向沟通和单向沟通

17.工程项目范围管理的内容不包括(

)。

A.范围界定

B.范围确认

C.范围控制

D.范围评估

18.工程项目范围确认是(

)的过程。

A.委托方重新定义可交付成果

B.各相关方研究确定交付成果

C.委托方正式接收可交付成果

D.合同双方商定可交付成果

19.下列项目相关方中，不能对工程项目工程范围提出变更请求的是(

A.项目贷款方

B.项目承包商

C.咨询工程师

D.项目业主

)。

20.根据世界银行咨询服务合同标准文本，复杂的咨询服务采购一般采用(

)方式。

A.总价计价

B.基于时间计价

C.单价计价

D.成本加酬金计价

 21.通常情况下，最高层管理人员和基层管理人员的管理幅度分别以(

A.3～5人和8～10人

B.4～8人和8～15人

C.3～5人和6～8人

D.2～5人和5～7人

22.某公司为降低组织运营成本，应采取(

)的方法。

A.减少管理幅度、增加管理层次

B.减少管理层次、增加管理幅度

C.增加管理幅度、增加管理层次

D.减少管理层次、减少管理幅度

23.通常情况下，工程项目管理组织体系包括项目的(

)两个子系统。

A.内部和外部

B.目标和任务

C.过程和结果

D.直接管理和服务支持

)为宜。

24.矩阵式组织结构的缺点不包括(

)。

A.项目管理权力平衡协调任务重

B.项目成员将接受多头领导

C.信息回路比较复杂

D.团队工作目标不明确

25.为使团队成员对其工作有明确的了解和把握，应对工作进行必要的说明，这在项目人力资源管理中称为(

)。

A.角色和职责安排

B.人员配备计划

C.人际关系界面

D.工作描述

26.能够清晰反映团队成员与项目相关的所有活动和同每项活动相关的所有人员的管理工具是(

)。

A.组织分解结构图

B.责任分配矩阵

C.资源分解结构图

D.角色一职责一职权表

27.对工程项目团队完成工作的进度与费用进行跟踪检查时，常用的管理工具是(

)。

A.直方图与决策树

B.横道图与网络图

C.网络图与鱼刺图

D.横道图与决策树

28.在编制工程项目技术建议书时就确定了项目团队的部分人员，这种吸纳人员的方式称为(

)。

A.内部招聘

B.外部招聘

C.商谈

D.预安排

29.评标时按事先公布的标准对所有投标文件进行评审，这属于招标投标要求遵循的(

)原则。

A.公开

B.公正

C.公平

D.诚实信用

30.关于招标代理机构的说法，错误的是(

)。

A.招标代理机构与国家机关不得存在利益关系

B.招标代理机构必须具备相应的招标代理资格

C.招标代理机构专家库人员不能进入项目评标委员会

D.未经招标人同意不得转让招标代理业务

 31.根据《工程建设项目招标范围和规模标准规定》，(

)不属于使用国际组织或外国政府资金的项目。

A.使用国家对外借款的项目

B.使用外国政府贷款项目

C.使用国际组织援助资金的项目

D.使用世界银行贷款的项目

32.按照货物招标的一般规定，货物招标文件中“投标人须知”的内容应包括(

)。

A.合同主要条款

B.投标文件格式

C.报价有效期

D.评标标准和方法

33.合同任何一方不得把自己的意愿强加于另一方，这是合同管理的(

A.诚实信用

B.平等自愿

C.等价有偿

D.公平公正

34.关于FIDIC施工合同条件中合同担保的说法，正确的是(

)。

A.承包商接受预付款前可以不提供预付款担保

B.履约保函为无条件担保形式

C.履约保函有效期到工程师颁发工程接受证书时为止

D.通用条件中明确规定了5种业主可凭履约保函索赔的情形

35.关于FIDIC指定分包商的说法，正确的是(

)。

A.指定分包商可由工程师选定

)原则的要求。

B.指定分包商应与业主签订合同

C.指定分包商不能提供工程技术服务

D.承包商不负责对指定分包商的监管

36.根据《标准施工招标文件》(2007年版)，合同文件主要包括：①投标函及附录;②合同协议书;③中标通知书;④通用合同条款;⑤专用合同条款。正确的优先解释顺序是(

)。

A.①-②-③-④-⑤

B.②-①-③-⑤-④

C.②-③-①-⑤-④

D.①-③-②-④-⑤

37.根据《标准施工招标文件》(2007年版)，承包人的义务应包括(

)。

A.发出开工通知

B.设计临时设施

C.组织竣工验收

D.进行设计交底

38.关于货物采购合同中违约责任的说法，正确的是(

)。

A.供货人提前交货无需承担购货人发生的代保管费

B.购货人中途退货应承担由此导致供货人发生的费用

C.因包装不符合规定造成货物损坏的，供货人无需支付违约金

D.自提货物购货人按约提货未提到的应自行承担发生的费用

39.FIDIC合同条件下，承包商可以同时索赔工期、成本和利润的情况是(

)。

A.业主终止合同

B.现场发现有价值的文物

C.出现不利的现场条件

D.工程师指令错误

40.业主向承包商索赔，在确定误期赔偿费的费率时一般不考虑(

)。

A.咨询工程师的盈利损失

B.误期引起的贷款利息增加

C.业主的盈利损失

D.误期引起的监理费用增加

 41.某工程双代号网络计划如下图所示，其中关键线路有(

)条。

A.2

B.3

C.4

D.5

42.关于双代号时标网络计划的说法，错误的是(

)。

A.实箭线的水平投影长度表示该工作的持续时间

B.波形线表示工作与其紧后工作之间的时间间隔

C.时标网络计划宜按各项工作的最晚开始时间编制

D.双代号时标网络计划以水平时间坐标为尺度进行绘制

43.编制工程项目费用计划就是将总费用根据(

)分配到各工作单元上去。

A.投资估算

B.各项工作所需时间

C.设计概算

D.工作分解结构

44.工程项目铺底流动资金一般按流动资金的(

)计算。

A.10%

B.20%

C.30%

D.40%

45.工程项目措施费中的二次搬运费是指因(

)等特殊情况发生的二次搬运费用。

A.材料数量大

B.施工场地狭小

C.在施工现场加工材料

D.现场文明施工要求

46.《建设工程工程量清单计价规范》(G850500--2008)，将环境保护费、文明施工费、安全施工费、临时设施费合并称为(

)。

A.环境文明施工费

B.环保安全施工费

C.环保、安全文明施工费

D.安全文明施工费

47.在工程项目投资建设各阶段中，资源消耗量最大的是项目(

)阶段。

A.决策

B.准备

C.实施

D.竣工

48.根据《建设工程工程量清单计价规范》(G850500--2008)，清单项目单价中不包括(

)。

A.措施费、规费和税金

B.企业管理费、规费和税金

C.措施费、规费、利润和税金

D.措施费、企业管理费、规费、利润和税金

49.工程项目费用计划的编制依据包括(

)。

A.工程决算

B.费用估算

C.时间费用累计曲线

D.工程标底

50.某公共建筑物的直接工程费为3500万元，措施费为直接工程费的5%，间接费为直接费的10%，利润为直接费和间接费的5%，税金按规定计取，税率取3.41%，则该工程的建筑安装工程造价为(

)万元。

A.4168.7

B.4259.5

C.4327.4

D.4389.4

 51.某工程项目总费用预算为1000万元，计划工期为l0个月，第B个月月末已完工作实际费用为900万元。若此时预测项目能否按预算完成，还需要(

)信息。

A.计划工作预算费用

B.已完工作预算费用

C.已使用的准备金

D.已消耗的资源数量

52.工程质量管理的“三全控制”是指(

)。

A.全面质量控制、全过程质量控制和全员参与控制

B.全面质量控制、全方位质量控制和全员参与控制

C.全要素质量控制、全方位质量控制和全员参与控制

D.全要素质量控制、全过程质量控制和全员参与控制

53.针对工程设计项目建立质量目标，规定质量要求和安排应开展的活动，指的是( 工作。

A.设计策划

B.设计评审

C.设计控制

D.设计管理

)

54.某风险事件发生导致工程成本增加了25%，进度拖延了15%，该风险事件的影响等级应为(

)。

A.低

B.中等

C.高

D.很高

55.进行工程项目定量风险分析时，项目模拟一般采用(

A.蒙特卡罗技术

B.决策树技术

C.头脑风暴技术

D.鱼刺图技术

56.制订工程项目风险应对计划的主要工作是(

)。

A.确订识别项目风险的步骤

B.确定应对不利事件的策略

C.制订以往项目的风险清单

D.确定量化项目风险的方法

57.把不利事件的影响降低到可以接受的限度，这属于(

A.回避风险

B.转移风险

C.减轻风险

D.消除风险

)。 )的应对措施。

58.某工程项目发生事故造成5人死亡，直接经济损失6000万元，该事故应确定为(

)。

A.特别重大事故

B.重大事故

C.较大事故

D.一般事故

59.在环境管理体系中，由项目组织的最高管理者制订，反映环境管理意图和原则的文件是(

)。

A.计划文件

B.检查方案

C.环境方针

D.纠错计划

60.工程项目初步设计中的安全专篇的内容不包括(

)。

A.总平面布置

B.安装对策措施建设

C.卫生保健设施

D.地质安全影响因素



二、多项选择题(共35题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分;少选，所选的每个选项得0.5分)

61.下列工作中，属于工程项目前期阶段工作的有(

)。

A.项目可行性研究

B.项目评估与决策

C.投资机会研究

D.项目初步设计

E.项目施工图设计

62.BOT项目偿还贷款的资金来源主要有(

)。

A.项目自身的资产

B.项目运行时的现金流

C.项目的担保资产

D.项目发起人母公司的资产

E.项目供应商的资产

63.目前国际建设工程领域信息技术应用的特点主要有(

A.局域化

B.标准化

C.集成化

D.网络化

E.虚拟化

64.下列资金中，属于政府性资金的有(

)。

A.财政预算投资

B.水利建设基金

C.世界银行贷款

D.外国政府赠款

)。

E.外商直接投资

65.通常情况下，对采用资本金注入方式的政府投资项目，需投资主管部门审批的文件主要有(

)。

A.项目开工报告

B.项目建议书

C.项目可行性研究报告

D.项目初步设计

E.项目概算文件

66.根据《规划环境影响评价条例》，规划的环境影响篇章或说明包括的主要内容有(

)。

A.规划草案的调整建议

B.资源环境承载能力分析

C.不良环境影响的分析预测

D.预防不良环境影响的对策措施

E.规划机关的环境协调性分析

67.根据《规划环境影响评价条例》，规划环境影响评价文件由(

)编写。

A.组织规划环境影响评价的技术机构

B.环境影响评价专家组

C.规划编制机关

D.规划批准机关

E.规划实施的监督机构

68.从广义上讲，工程项目绩效评价包括(

)。

A.项目后评价

B.项目跟踪评价

C.项目中间评价

D.项目社会评价

E.项目宏观经济评价

69.设定的工程项目绩效评价目标必须满足的要求有(

A.多样化

B.合理化

C.个性化

D.具体化

E.定量化

70.按照是否需要反馈，工程项目沟通可以分为(

)。

A.横向沟通

B.垂直沟通

C.网状沟通

D.单向沟通

E.双向沟通

 71.进行工程项目范围界定的目的主要有(

)。

A.提高费用、时间和资源估算的准确性

)。

B.确定工程测量和控制的基准

C.划分各组织单元的权利和责任

D.节省工程项目投资

E.减少承包商的工作量

72.界定工程项目范围采用的方法主要有(

A.工作分解结构法

B.项目生命周期法

C.专家判断法

D.工程项目分析法

E.备选方案识别法

73.关于工作分解结构的说法，正确的有(

A.工作分解结构的模板可重复使用

B.工作分解结构应包括项目的全部工作

C.工作分解结构是逐级分解细化的

D.工作分解结构的层次由业主规定

E.工作分解结构中的项目各单元相互关联

74.工程项目管理组织设计的依据主要有(

A.有关法律法规

B.项目招标方式

C.项目建设工期

)。)。)。

D.项目业主的要求

E.项目规模

75.职能式项目管理组织结构的优点主要有(

)。

A.有同一部门的专业人员作技术支撑

B.有利于项目发展与管理的连续性

C.团队成员工作目标较为专一

D.组织方式不受原有模式限制

E.相对于矩阵式组织结构减少了工作层次

76.全职人员在项目团队中占50%～60%的项目组织模式可能是(

A.项目式

B.平衡矩阵式

C.强矩阵式

D.弱矩阵式

E.职能式

77.项目组织计划制订与执行中重点关注的项目界面主要有(

)。

A.信息界面

B.技术界面

C.组织界面

D.人际关系界面

E.资金界面

)。

78.项目经理在项目实施中应承担的指导工作主要有(

)。

A.落实人员分工

B.进行方法指导

C.培养团队精神

D.对成员提出具体要求

E.解决团队工作中的问题

79.下列投标文件中，属于废标的有(

)。

A.在截止时间后送达的投标文件

B.以低于成本价竞标的投标文件

C.未按招标文件要求密封的投标文件

D.明显不符合技术标准的投标文件

E.投标人名称与资格预审时不一致的投标文件

80.关于招标工作具体时限的说法，正确的有(

)。

A.自招标文件发出至投标人提交投标文件截止时间，最短不少于20天

B.自招标文件出售至停止出售的时间，最短不少于5个工作日

C.自资格预审文件出售至停止出售的时间，最短不少于5天

D.招标人自行招标应在发出招标公告的10个工作日前向有关行政监督部门备案

E.投标保证金有效期应超出投标有效期20天

 81.FIDIC合同条件下，承包商编制施工进度计划时应说明拟采用的(

)。

A.进度计划安排

B.施工组织方案

C.月支付费用

D.施工方法

E.预付款扣还方式

82.根据《标准施工招标文件》(2007年版)，承包人的义务主要有(

A.发出开工通知

B.照管和维护未竣工工程

C.设计临时设施

D.保护施工场地周边环境

E.组织竣工验收

83.编制工程项目进度计划的方法主要有(

)。

A.关键线路法

B.计划评审技术

C.头脑风暴法

D.图示评审技术

E.定额计算法

84.将工程项目实际进度与计划进度进行比较的方法主要有(

)。

A.关键线路比较法

B.横道图比较法

C.控制图比较法

)。

D.前锋线比较法

E.列表比较法

85.进行工程项目费用管理的工作主要有(

)。

A.确定工作范围

B.编制资源消耗计划

C.进行费用估算

D.编制费用计划

E.进行费用控制

86.进行工程项目费用控制就是在工程项目进展过程中，进行(

A.费用计划编制

B.费用分配

C.费用实际值与计划值比较

D.偏差原因分析

E.纠正偏差

87.工程项目设备、工器具购置费由(

)组成。

A.设备安装费

B.设备试运转费

C.设备原价

D.工器具原价

E.运杂费

)工作。

88.工程建设其他费用中，与未来企业生产经营有关的费用主要有(

)。

A.建设管理费

B.勘察设计费

C.研究试验费

D.联合试运转费

E.生产准备费

89.建筑安装工程造价构成中的税金是指(

)。

A.所得税

B.营业税

C.土地税

D.城市维护建设税

E.教育费附加税

90.设备安装工程概算编制方法主要有(

)。

A.预算单价法

B.定额指标法

C.扩大单价法

D.工程量清单法

E.概算指标法

 91.采用赢得值法进行工程项目费用控制管理，需要计算的评价指标有(

A.费用偏差和进度偏差

)。

B.已完工作预算费用

C.已完工作实际费用

D.费用绩效指数

E.进度绩效指数

92.根据《工业项目可行性研究报告质量标准》，对可行性研究报告进行风险分析情况综合评价时，应对(

)进行评价。

A.经营风险分析情况

B.管理风险分析情况

C.技术风险分析情况

D.财务风险分析情况

E.政策风险分析情况

93.工程项目风险识别的成果主要有(

)。

A.风险清单

B.应对措施

C.风险评估方法

D.项目风险排序

E.更新的风险分类

94.转移工程项目风险的途径主要有(

)。

A.提交履约保证金

B.追加投资

C.办理工程保险

D.第三方担保

E.变更工艺设计

95.实施工程项目施工安全计划需要开展的工作主要有(

)。

A.确定安全控制程序

B.进行安全技术交底

C.开展安全教育培训

D.建立安全生产责任制

E.明确安全控制目标

 文章摘要：第1-6页:单项选择题(1-60) ;第7-10页:多项选择题(61-95);第11页:参考答案

《幼儿园组织与管理.doc》

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