爱的五种语言
推荐第1篇：爱的五种语言
根据心理学家的研究，一段神魂颠倒的恋情平均寿命是两年。一旦陶醉过去，进入到现实的婚姻中，个人真实的愿望、情绪和行为模式，就会现出原形。
作为一名婚姻辅导专家，盖瑞·查普曼（Gary Chapman）博士每天都会遇到各种各样来自怨偶间的抱怨，无论是在婚姻讲堂，还是在3万英尺高空的飞机上。“为什么杂志上有那么多《向配偶示爱的101种方式》，人们还是对爱无比苦恼？”这促使查普曼不得不深入研究其中的症结。
经20多年的研究，他发现，并非这些示爱的方式有什么不好。然而，纵然示爱的方式有1万种，用错了地方，就如同对英国人说汉语，毫无用途。在他看来，每个人需要的爱的语言，都能归为5种：肯定的言词、精心的时刻、接受礼物、服务的行动和身体的接触。
爱语1：肯定的言词
心理学家威廉·詹姆斯（William James）说过，人类最深处的需要，就是感觉被人欣赏。对那些安全感低、有自卑情绪模式的人，缺少安全感时，就会缺少勇气。而这时，如果配偶能给一些鼓励的话语，往往会激发出对方极大的潜力。
关键词：鼓励、肯定、仁慈、谦和
李眉希望丈夫能帮她给地板打蜡。无论怎样提醒，丈夫就是无动于衷，反倒在每个周末把MTV Unplugged（不插电）音乐影碟，看得如醉如痴。一年过去了，李眉越想越恼火。
“你确定他知道，你的要求是帮你打蜡吗？”咨询师问。“我肯定。”“你丈夫做过的什么事情，你觉得满意？”“他很爱整洁，从不乱丢衣袜。我的车都是他去加油保养。如果朋友一起吃饭，他总是抢先埋单„„”“我的建议是，从现在起，不要再提帮你打蜡的事，下回丈夫帮你做的任何事情，你都口头赞美他一下，比如，谢谢你帮我加油，而不要说，我的车又没油了，你去加油吧„„”
离开时，李眉对咨询结果并不满。而3周后，她却兴奋地打电话给咨询师：“你的建议非常有效。”
练习：如果配偶的爱语是“肯定的言词”
1、用一张卡片写上“言词是重要的”，贴在你的梳妆镜上。
2、写下每天你对他/她说的肯定的言词，坚持一周，然后和他/她一起，看看你的记录。你可能会发现：你说的很好，或者，其实很差。
3、定一个目标，比如连续1周，每天对配偶说不同的赞赏的话。寻找配偶的优点，并告诉他/她，你多么欣赏那些优点。
4、当你感到用词贫乏时，留心报刊中那些肯定的言词。
5、写一封情书给他/她。
6、在他/她的父母朋友面前赞美他/她。
7、告诉他/她，你是多么欣赏他/她的某个优点。
爱语2：精心的时刻
什么是精心的时刻？答案是：给予对方全部的注意力。你是否留意过，一起用餐的男女，婚前约会和已婚夫妇，非常不同：前者彼此注目，后者则东张西望。
所以，称得上精心的时刻必须是全神贯注的交谈，或是一顿只有你们两人的烛光晚餐，也可以是手拉手的散步。活动其实是次要的，重要的是花时间“锁住”对方的情感。
关键词：同在一起，精心的会话，学习交谈
“她一直抱怨我没时间和她在一起，可我的确非常忙。”陈桐一直在描述着他的职业生涯，如何走到今天，将来的梦想„„“你是独自生活，还是希望和妻子孩子一起生活？”咨询师问。“当然要和家人在一起，让他们分享我的成就：房子不是越换越大了吗？孩子也进了双语幼儿园，所以，听到她抱怨，我就更难过。”
咨询师说：“妻子为什么抱怨？因为她的爱箱是空的。也许她要的不是更多的衣服和首饰，你只给了她可怜的一点时间。在你的爱里，她不觉得安全。因此，请尝试为妻子花些时间，不是一边看电视一边听她唠叨，而是给她一个全神贯注倾听她的精心的时刻。”
即便你笨嘴拙舌，也不要担心不能送出精心的时刻。你只需点头说，喔，是这样，好吧„„相信也一定能收到效果。你的配偶并非让你拿什么主意，他/她在意的就是你能全身心地陪伴他/她。
很多人成长的家庭管教严厉，无论多么努力，父母的夸奖都很吝啬。这样的孩子成年后，会有比较严重的自信危机，这也发展出他/她的主要爱语——肯定的言辞。对他们而言，被欣赏与赞美，胜过其他。
另外，鼓励不是施加压力。如果妻子并不希望减肥，而丈夫却说“你一定能变得更瘦”就不能算一种鼓励的爱语。要在对方心甘情愿去做一件事时，再送上他/她需要的肯定的言词。
练习：如果配偶的爱语是精心的时刻
1、一起散步，问对方，“你童年最有趣的事是什么？”
2、请配偶列一张单子，写上他/她喜欢跟你一起做的5种活动。在接下来的5个月，每月做一种。
3、问问他/她，和你说话的时候，他/她最喜欢待在哪儿？什么时候？......也许下次交谈，你们就会靠在沙发上，而且是晚上9点。
4、想一种他/她非常喜欢而你却很少过问的活动，比如买彩票，看法网公开赛„„告诉他/她，接下来的这个月里，你希望和他/她一起参与一次。
5、每天找些时间，分享当天的趣闻。
6、在未来的一段时间，安排一次只有你们两个人的旅行。
爱语3：接受礼物
礼物是爱的视觉象征。它可以是买来的自做的或是找到的。礼物是一件提醒对方“我还爱着你”的东西，事实上，这是最容易学习的爱的语言之一。
关键词：礼物和金钱，把自己当成礼物
练习：如果配偶的爱语是接受礼物
1、尝试一次礼物大展示：早上送他/她一块巧克力；下午发条情话短信；晚上送他/她一束鲜花„„观察他/她的反应。如果他/她又惊又喜，恭喜你，他/她的爱语就是接受礼物。
2、亲自动手制作礼物。也许它只是回家路上拾到的一块石头，纹理粗糙，其貌不扬。只要配上一个小盒子就OK了，因为里面的字条上写着：它就像我，等着你去打磨。
3、选择一个星期，每天都送给配偶一件礼物，可以肯定的是，你的配偶一定会记住这段日子，就像记住蜜月旅行的时光。
4、存储“礼物点子”，只要你的配偶无意中说出“我喜欢„„”，就把它悄悄记下来。
5、一定不能忘记长存之爱的礼物，比如结婚纪念、生日等。
也许，在某个地方种棵树既有创意，也能向别人夸耀。
爱语4：服务的行动
这是指做配偶想要你做的事，你替他/她服务，因而使他/她高兴，表示对他/她的爱。当男女热恋时，为对方服务是自愿的，甚至费尽心机。但婚后，很多人变得完全不同了。
“结婚前在我家，他总陪我一起洗碗，现在，他连我回娘家都不愿意。”张蕙说。
“为什么呢？”咨询师问男人。“恋爱时，不去她家我就见不到她，这方面她父母管的挺严。而我觉得帮她做这做那，也很自然，是为我爱的人做。婚后，我不做，是因为我父亲在家里就从不做这些。我不是不愿意她回娘家，但我希望一周中有3天，我下班回家时晚饭就已经做好，而她根本做不到。”
“约会时，是什么让你觉得他真的爱你？”咨询师问张蕙。“他愿意帮我做每一件事。”张蕙答。“所以，婚后，丈夫不帮你了，你就觉得他对你的爱少了；而丈夫则希望你变成他父母的模式：男人上班，女人操持全部家务。但是，这与你和他约会时的要求，完全不同„„”
咨询师请双方各写一张单子，如果做了上面所说的哪些事，自己就会觉得很高兴。
张蕙的单子：希望他下班后能替我照顾孩子，尤其是我做饭的时候；至少一个月陪我回娘家一次，不要让我没面子；和朋友打篮球时偶尔带我去看看，不要周末总留我一个人在家忙家务。
丈夫的单子：在我回家前她至少开始做饭，这样40分钟内就能开饭；每天起床后她能铺床；每个星期和我父母通一次电话。
如果配偶的爱语是服务的行动，你可以在单子上列得更多，比如10个，并请对方按重要性排序。如果经济允许，可以雇人完成你的“服务的行动”。另外，还可以问对方：“如果这个星期我可以做一次特别服务，你想要什么？”相信不久之后，你的配偶的爱箱就会满起来。
爱语5：身体的接触
肢体接触是人类感情沟通的一种微妙方式，也是爱的表达的有力工具。性生活只是这种爱语的方式之一，牵手、亲吻、拥抱、抚摸都是身体的接触。对有些人来说，身体的接触是他们最主要的爱的语言。缺少了它，他们就感觉不到爱。
需要注意的是，如果你伤害过你的配偶，比如轻微的暴力，一定要请求对方的宽恕。另外，要和配偶讨论，喜欢的身体接触是哪一种。
关键词：触碰，抚摸
练习：如果配偶的爱语是身体的接触
1、吃饭时用膝或脚轻轻触碰配偶的膝或脚。注意，不要用触碰脚下宠物狗的那种感觉。
2、配偶做饭或者看电视时，从后面轻轻抱住他/她，持续至少5分钟，直到他/她不要你这样为止。当然，你要克服立刻拥他/她进卧室的冲动。
3、在浴缸里放满温水，然后对配偶说，想不想一起来？
4、散步的时候，拉着他/她的手。
5、家人和朋友来访时，当着他们的面抱一下你的配偶，或将手搭在他/她肩上。你一定会得到配偶的双倍情绪高分——因为你就是在向他/她表示，“尽管有这么多人，我还是得说我爱你。”
如何发现你的主要爱语
方式1：察看一下，你配偶做的哪些事、说的哪些话，或者哪些没有做、没有说的，伤害你最深。比如，如果最让你痛苦的，是配偶对你的批评和挖苦，那么你的爱语就是“肯定的言词”；如果使你苦恼的是配偶忘记你们的纪念日，从不送你礼物，那么你的爱语就是“接收礼物”。
方式2：回顾你的婚姻，然后问：“我最常请求配偶的是什么？”你请求的东西，就与你的爱语有关。也许你的请求常被配偶当作唠叨，事实上，那是你为了获得情感所做的努力。
方式3：检查你用什么方式向配偶表达爱。你为他/她所做的可能也是你希望他/她能为你做的。
发现对方的主要爱语，方式是同样的。另外，主要爱语之外，还可能有次要的爱语，但对你们来说，找到一个已是十分难得的了。
TIPS：
爱箱——每个孩子心里，都有个“情绪的箱子”等着被填满爱。当孩子真正感觉到被爱，他/她才会较好地获得发展。很多孩子的“问题行为”,是由于爱箱空了渴求被填满。成年人也有爱的箱子。只有爱箱丰满，夫妻才能讨论差异，解决冲突。
爱的语言（爱语）——儿童发展初期，每个孩子都发展了独特的情绪模式，自卑/自尊；缺乏安全感/富有安全感；觉得有人爱和欣赏或者相反......这些情绪成对复杂地出现。对不同情绪模式的人，表达爱的方式也不同，这就是他/她需要的独特的“爱语”。如果你和爱人的爱语完全不同，又不了解对方的语言，就很难获得有效沟通。夫妻有完全相同爱语的情况十分少见。
推荐第2篇：《爱的五种语言》的读后感
查普曼博士对家庭经营研究的造诣极深，深得精髓，对两性的沟通做了大量探讨和分析，对我们每位社会人来说具有很大的参考价值和实践意义，爱,一个人类千古不变的主旋律——爱的五种语言的读后感。查普曼博士所发现的五种爱的语言，每一种都那么的温馨而有力，书中的阐述明白而清晰，加上大量生动、真实的实例，让我们如沐春风，感觉贴心。盖上本书的时候，只觉醍醐灌顶，心窍顿开，婚姻沟通顿时有了指南，情感也有了存款。句句斟酌，细细品味，我郑重写下读书心得，推荐此书，同时也是表达心中感慨之万一，斗胆将窥管之一隅分享大家。
回想自己的婚姻也存在触礁的潜在危机，知一人而思天下，我们现在社会的人太多都很浮躁，尤其是夫妻间的感情问题在这个社会中越来越让人头痛。结婚七年多的我，家庭也偶尔有些小摩擦，当我看完此书时顿时羞愧万分，自己做的根本很不够。天长地久的“恋爱”经验，只是故事，而非事实，从云端降落到平地的一刹那，我们如何去爱自己的另一半，如何去让爱永久、长新？
爱，一个人类千古不变的主旋律。每一个人都希望得到爱，因为爱实在是让人感到温暖和幸福，浸泡在爱的海洋里是那样的惬意和舒适，你可以自由的呼吸，自由的漂浮，自由的被托举，自由的被抚慰，还有什么感觉比爱更甜蜜的呢？尽管如此，并不是每个人对爱的真谛都能理解。哲学家说，爱是一种特殊材料制成的媒介物，它使人容颜焕发，青春常在；文学家说，爱是一首激动人心的抒情诗，让人心潮涌动，热情澎湃；医学家说，爱是一剂千古难觅的心理良药，令人经络疏通，忧愁不在；教育家说，爱是一种无与伦比的教育手段，使人学业有成，精神百倍。爱是千年化蝶不忍分离的《梁祝》，是陆游与唐婉《衩头凤》的伤感与无奈，是莎士比亚里《罗密欧与朱丽叶》的赤诚爱意，是牛郎织女遥远边际的互相凝视。
爱，是幸福的；爱，是伟大的；爱，是自私的；爱，更是痛苦的。爱，无疑更是要用心去经营的。没有用心的爱就象风雨中飘摇的茅舍，经不住洗礼，稍微有一点风吹草动，就会“大难临头各自飞”。爱，需要对生活特有的感悟和敏锐的意识，读后感《爱,一个人类千古不变的主旋律——爱的五种语言的读后感》。匈牙利爱国诗人裴多菲的千古绝唱：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”。当爱降临时，即使会面对生与死的抉择，有人还是会义无反顾的选择后者。如果说为了所爱的人可以把最宝贵的生命都放弃，那还有什么事情会作为功利因素阻挡在真正相爱的人们之间呢?
鲁迅先生的“爱必有所附丽”还历历在目，我们处在一个喧嚣而且物欲横流的社会当中，我们有多少时间留下为对方思考和沟通，生活中小毛病、坏习惯被习以为常，感情的淡化和衰减，从两个人轰烈到淡，从两个人单纯到顾虑，从两个人的体贴到指责。为了一件鸡毛蒜皮的事情怄气半天，心灵的裂痕用什么来缝合，当我们大声说骂的时候，那是心灵遥远的开始。诸多的误解、隔阂和争吵只是因为不了解或忽略了对方主要爱语造成的。那何不让我们主动选择使用对方的主要爱语，建立亲密的关系，并积极的处理婚姻中的冲突和失败。活着，就得面对的事情，为何就不把自己和伴侣的爱箱填满呢？积极的回馈需要有一个人先行一步，那为什么那个人不是我们自己呢？关系建立了，心灵地图统一了，和谐的一家那是能创造多少的效应？可以想象，我们每家每户都是幸福和团结的，那我们的社会将是何等的健康！而起步只是我们用对方“爱的语言”，减少自己想象的所谓“为你好”。从柏拉图到佩克都强调“爱语”的无限重要，甚至圣经中提到“夫妻要成为一体”。
真的很有幸在我还年轻的时候就读到查普曼的书，不至于后半辈子再为相处之道或似水年华而困扰。一本书就似一道美丽的风景，一本书就似一盏大海的明灯，一本书就似成长的阶梯。“东风夜放花千树，更吹落星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。生活在社会中的我们，需要用更精确的语言做交流，用爱和关怀去经营我们的家庭、事业。期望大家的婚姻越来越美满，预祝大家的事业更上一层楼，祝福我们的社会更加和谐！
推荐第3篇：爱的五种语言读书笔记
爱的五种语言读书笔记
爱的五种语言读书笔记
每个人都有爱与被爱的需要，所以才会有那么多关于爱的佳作诞生。我认为爱不仅包括亲情，爱情，和友情方面，同时也包括了大自然，甚至包括了自身的生活，所以爱无处不在，她如一位女性般敏感细腻，刺激了我们的内心情感，又如一位男性般冷静独立，激发了我们的表面付出。
今天看完了《爱的五种语言》这本书，作者查普曼博士是北美着名的婚姻辅导专家。书名顾名思义就是在需要表达爱的时候如何利用这五种语言去诠释，也同时需要知道接受爱的对方是需要哪种爱的语言。这本书就是针对于夫妻双方间如何维系和经营婚姻而开展的。
无论是有感情基础的还是不了解就草率结合的夫妻而言，如何维系和经营婚姻可以说是最重要的必修课，因为一旦亮起了红灯，那么之前所有的付出就如付之一炬，所有的感情只能感今惟昔了。
本书非常详细的讲了人们在表达和接受爱的时候有五种爱的语言，分别是一肯定的言词，二精心的时刻，三接受礼物，四服务的行动，五身体的接触。
口头行动（即肯定的言词）：每个人都希望受到表扬和赞赏，只是需求程度不一样。有些人是理智占上风的，任你吹得天花乱坠，你没有拿出实际行动，什么话都是放屁，不值得相信。有些人就是感性占上风，你给了我山盟海誓，我相信你到底，会有海枯石烂的爱情，我愿意付出到底，只要你能说爱我，说我喜欢听的话，那么得一知音，足矣。所以这些安慰鼓励甚至甜言蜜语的话就是精神上的一种追求和慰藉，产生的动力无可限量。
实际行动（包括精心的时刻，接受礼物，服务的行动和身体的接触）：有些人喜欢被人关注，有些人喜欢收到礼物，有些人喜欢分享劳动，有些人喜欢身体碰触，而这些都是需要用行动来表示的，而不是靠嘴巴就能满足。这一类型的人最讨厌就是光说不练，认为耍耍嘴皮子谁不会，所以必须要拿出行动。因此会非常留意并注重细节，哪怕一个眼神，一件小事也会对爱的坚持有所影响。他们不需要想像得那么美好，所有的期盼就建立在对方的付出上。越肯为对方付出的，越会感受到爱的存在和甜蜜。
不可否认的是口头行动和实际行动能结合在一起更好，既满足精神层次上的，也配合现实物质上的。如果当鱼和熊掌不可兼得的时候，那么就需要知道对方是更倾向于哪种行动。而如何知道呢？这需要从平时生活上的观察，语言的揣摩，还有共同的磨合去体会。实在摸不透的话，建议开诚布公吧，往往真诚也是种有力武器。
推荐第4篇：爱的五种语言读后感
亲密关系是爱的第一步
全书读完，它根本论点还是如何爱，而五种能力是作者发现爱的一个途径。
启示:
跟着内心的声音走，用宁静与爱来填充生命，这样美好的事就会发生。
我们需要通过亲密关系审视自我，真正发现和了解自己，并且接受自己（尤其是掩藏起来的阴暗面），当你完完全全接受了自己后，才能自爱，也才能真心诚意的付出，去爱他人。
而不完整的自己来源于过去生活的经验，让你把自己的天赋压抑了，以适应这个环境，获得归属感，获得心灵的慰藉。
但是那些你不接受的自我的特质始终存在，只有通过伴侣来找到他们，接受他们才能成长。
另外，怀疑也是阻碍成长的东西。而对他人的怀疑不过是对自我的不信任的映射。所有对他人的观念都是对自我想法的投影（应为像由心生），当我们完全接受自我的时候，我们也就能坦白信任的接受他人。
所以，全书的观念就是：发现并且接受完整的自己，然后修炼自我的灵魂，达到更完整的状态。
同时，亲密关系（包括生命的方方面面）也会更进一步。
推荐第5篇：爱的五种语言测试题
爱的五种语言测试题（女版）
下面这些题有些陈述可能是你的老公无法做到的，但假如他能够得到的话，在每一对陈述句中，你会选择哪一个？（在你心情放松的情况下做这个测试，尽量不要急着把它快快做完，可以用至少15—30分钟时间来完成这个测试）
1 我老公写的爱的短笺让我感觉很好。A
我喜欢老公给我的拥抱。E
2 我喜欢和我的老公单独呆在一起。B
当我的老公帮我洗车时，我感觉到他的爱。D
3 从老公那里收到特别的礼物会让我很开心。C
我喜欢与老公一道做长途旅行。B
4 当我的老公帮着做洗衣服的工作时，我感觉他爱我。D
我喜欢我的老公抚摩我。E
5 当我老公搂着我时，我感受到他的爱。E
我知道我的老公爱我，由于他送礼物给我，让我惊喜。C
6 我不管往哪里，都愿意和我的老公一起往。B
我喜欢牵着我老公的手。E
7 我很珍惜老公送给我的礼物。C
我喜欢听老公对我说，他爱我。A
8 我喜欢我的老公坐在我旁边。E
我喜欢听老公告诉我说，我很漂亮。A
9 能和老公在一起，会令我很兴奋。B
我老公送给我的即使是最小的礼物，对我来说都很重要。
10 当老公告诉我他以我为骄傲的时候，我感觉到他爱我。
当老公在饭后帮着收拾餐桌时，我知道他爱我。D
11 不管做什么，我都喜欢和老公一起做这些事。BCA
老公给我的支持意见让我感觉很好。A
12 和老公对我说的话相比，他为我做的那些小事情对我来说更重要。 D
我喜欢拥抱我老公。E
13 老公的赞扬对我来说意义重大。A
老公送一些我很喜欢的礼物给我，对我来说很重要。C
14 只有是在我老公身边，就会让我感觉很好。B
我喜欢我的老公帮我推拿。E
15 老公对我的成就做出的反应让我很受鼓舞。A
老公若能帮助做一些他很讨厌做的事情，对我来说意义重大。
16 我从来没有厌倦过老公的亲吻。E
我喜欢我的老公对我所做的事情表示出真正的爱好。B
17 我可以指看我的老公帮助我完成一些任务。D
当我打开老公送给我的礼物时，我仍然会感到很兴奋。C
18 我喜欢我的老公称赞我的外表。A
我喜欢我的老公倾听并尊重我的想法。B
19 当我老公在我旁边时，我忍不住要触摸他。E
当我的老公有时为我跑腿时，我很感谢他。D
20 我的老公应该为他为了帮助我所做的一切得到奖赏。D
有时我会为老公送给我的礼物是如此专心而感到惊奇。C
21 我喜欢老公给我他全部的留意力。B
我喜欢老公帮着在家里做清洁。D
22 我期待着看到我的老公会送给我什么生日礼物给我。C
我从来没有厌倦过听老公告诉我，我对他有多么重要。A
23 我的老公通过送礼物给我，让我知道他爱我。C
我的老公不需要我出声就主动帮助我，表达了他对我的爱。DD
24 在我说话时，我的老公不会打断我，我喜欢这一点。B
我从来没有厌倦过收老公送给我的礼物。C
25 在我累了的时候，我的老公善于问我他能帮着做些什么。D
我们往哪里并不重要，重要的是我只喜欢和我老公一起往这些地方。B
26 我喜欢拥抱我的老公。E
我喜欢从老公那里收到礼物，得到惊喜。C
27 老公鼓励的话语给了我信心。A
我喜欢与我的老公一起看电影。B
28 我不敢奢求还有哪些礼物比我老公送给我的礼物更好。C
我简直无法把自己的手从老公身上收回来。E
29 对我来说很重要的是，当我老公尽管有其他事情要做，他却来帮助我。D
当老公告诉我他很欣赏我的时候，让我感觉非常好。A
30 在我和老公分开一段时间后，我喜欢拥抱和亲吻他。E
我喜欢听到老公告诉我，他想念我。A
A:______________B:____________C:__________D:__________E:___________A=肯定的言词B=精心的时刻C=接受礼物D=服务的行动E=身体的接触
测试得分的解读与使用得分最高的那一项，就是你主要爱的语言。假如你在哪两种语言上的得分是相等的，就意味着你是“双语的”，有两个主要爱语。假如你得分第二高的那种语言，在分数上与主要的语言相近，但并不相等，这说明对你来说都很重要。每一种爱的语言最高分时12分。可能在这五种爱的语言当中，你在某些语言上的得分比其他语言高，但不要把其他语言当成是无关紧要的。可能你的老公会以这些方式表达爱，这也可以帮助你了解她的这一点。同样，对你的老公来说，知道你的爱语是什么，并以你解读为爱的方式表达她对你的爱，是有益处的。每一次你或你的老公讲对方的语言时，你们可以给对方打感情分。当然，这并不是一个用记分卡玩的游戏！说对方爱语的回报，是那种更强的联结感，也就是指更好的沟通，更多的理解，及终极更加的浪漫。假如你的老公还没有这样做，鼓励他做给老公用的“爱的五种语言测试题”。讨论你们各自的爱的语言，并使用这些启发，来改善你们的婚姻。
爱的五种语言测试题（男版）
爱的五种语言测试题（老公用）下面这些题有些陈述可能是你的老婆无法做到的，但假如他能够得到的话，在每一对陈述句中，你会选择哪一个？（在你心情放松的情况下做这个测试，尽量不要急着把它快快做完，可以用至少15—30分钟时间来完成这个测试）
1 我老婆写的爱的短笺让我感觉很好。A
我喜欢老婆给我的拥抱。E
2 我喜欢和我的老婆单独呆在一起。B
当我的老婆帮助我做我的工作时，我感觉到她的爱。D
3 从老婆那里收到特别的礼物会让我很开心。C
我喜欢与老婆一道做长途旅行。B
4 当我的老婆帮着做洗衣服的工作时，我感觉他爱我。D
我喜欢我的老婆抚摩我。E
5 当我老婆搂着我时，我感受到他的爱。E
我知道我的老婆爱我，由于他送礼物给我，让我惊喜。C
6 我不管往哪里，都愿意和我的老婆一起往。B
我喜欢牵着我老婆的手。E
7 我很珍惜老婆送给我的礼物。C
我喜欢听老婆对我说，他爱我。A
8 我喜欢我的老婆坐在我旁边。E
我喜欢听老婆告诉我说，我很帅。A
9 能和老婆呆在一起，会令我很兴奋。B
我老婆送给我的即使是最小的礼物，对我来说都很重要。C
10 当老婆告诉我她以我为骄傲的时候，我感觉到她爱我。A
当老婆为我饭吃时，我知道她爱我。D
11 不管做什么，我都喜欢和老婆一起做这些事。B
老婆给我的支持意见让我感觉很好。A
12 和老婆对我说的话相比，她为我做的那些小事情对我来说更重要。D我喜欢拥抱我老婆。E 13 老婆的赞扬对我来说意义重大。A老婆送一些我很喜欢的礼物给我，对我来说很重要。C 14 只有是在我老婆身边，就会让我感觉很好。B我喜欢我的老婆揉我的背部。E 15 老婆对我的成就做出的反应让我很受鼓舞。A老婆若能帮助做一些她很讨厌做的事情，对我来说意义重大。D 16 我从来没有厌倦过老婆的亲吻。E我喜欢我的老婆对我所做的事情表示出真正的爱好。B 17 我可以指看我的老婆帮助我完成一些任务。D当我打开老婆送给我的礼物时，我仍然会感到很兴奋。C 18 我喜欢我的老婆称赞我的外表。A我喜欢我的老婆聆听我的想法，而且不会急着作出判定或批评。B 19 当老婆在我旁边时，我忍不住要触摸他。E当我的老婆有时为我跑腿时，我很感谢他。D 20 我的老婆应该为她为了帮助我所做的一切得到奖赏。D有时我会为老婆送给我的礼物是如此专心而感到惊奇。C 21 我喜欢老婆给我她全部的留意力。B保持家里的清洁是一项很重要的服务行动。D 22 我期待着看到我的老婆会送给我什么生日礼物给我。C我从来没有厌倦过听老婆告诉我，我对她有多么重要。A 23 我的老婆通过送礼物给我，让我知道她爱我。C
我的老婆通过在家里帮助我赶工完成任务，表达了她对我的爱。D 24 在我说话时，我的老婆不会打断我，我喜欢这一点。B我从来没有厌倦过收老婆送给我的礼物。C 25 在我累了的时候，我的老婆能够看得出来，而且她善于问我她能帮着做些什么。 D我们往哪里并不重要，重要的是我只喜欢和我老婆一起往这些地方。B 26 我喜欢和我的老婆做爱。E我喜欢从老婆那里收到礼物，得到惊喜。C 27 老婆鼓励的话语给了我信心。A喜欢与我的老婆一起看电影。B 28 我不敢奢求还有哪些礼物比我老婆送给我的礼物更好。C我简直无法把自己的手从老婆身上收回来。E 29 对我来说很重要的是，当我太太尽管有其他事情要做，她却来帮助我。D当老婆告诉我她很欣赏我的时候，让我感觉非常好。A 30 在我和老婆分开一段时间后，我喜欢拥抱和亲吻他。E我喜欢听到老婆告诉我，她相信我。A
A:_____________ B:___________ C:______________ D:______________ E:____________ A=肯定的言词B=精心的时刻C=接受礼物D=服务的行动E=身体的接触
测试得分的解读与使用得分最高的那一项，就是你主要爱的语言。假如你在哪两种语言上的得分是相等的，就意味着你是“双语的”，有两个主要爱语。假如你得分第二高的那种语言，在分数上与主要的语言相近，但并不相等，这说明对你来说都很重要。每一种爱的语言最高分时12分。可能在这五种爱的语言当中，你在某些语言上的得分比其他语言高，但不要把其他语言当成是无关紧要的。可能你的老公会以这些方式表达爱，这也可以帮助你了解她的这一点。同样，对你的老公来说，知道你的爱语是什么，并以你解读为爱的方式表达她对你的爱，是有益处的。每一次你或你的老公讲对方的语言时，你们可以给对方打感情分。当然，这并不是一个用记分卡玩的游戏！说对方爱语的回报，是那种更强的联结感，也就是指更好的沟通，更多的理解，及终极更加的浪漫。假如你的老公还没有这样做，鼓励她做给老公用的“爱的五种语言测试题”。讨论你们各自的爱的语言，并使用这些启发，来改善你们的婚姻。
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爱的五种语言读书笔记
每个人都有爱与被爱的需要，所以才会有那么多关于爱的佳作诞生。我认为爱不仅包括亲情，爱情，和友情方面，同时也包括了大自然，甚至包括了自身的生活，所以爱无处不在，她如一位女性般敏感细腻，刺激了我们的内心情感，又如一位男性般冷静独立，激发了我们的表面付出。
今天看完了《爱的五种语言》这本书，作者查普曼博士是北美着名的婚姻辅导专家。书名顾名思义就是在需要表达爱的时候如何利用这五种语言去诠释，也同时需要知道接受爱的对方是需要哪种爱的语言。这本书就是针对于夫妻双方间如何维系和经营婚姻而开展的。
无论是有感情基础的还是不了解就草率结合的夫妻而言，如何维系和经营婚姻可以说是最重要的必修课，因为一旦亮起了红灯，那么之前所有的付出就如付之一炬，所有的感情只能感今惟昔了。
本书非常详细的讲了人们在表达和接受爱的时候有五种爱的语言，分别是一肯定的言词，二精心的时刻，三接受礼物，四服务的行动，五身体的接触。
口头行动（即肯定的言词）：每个人都希望受到表扬和赞赏，只是需求程度不一样。有些人是理智占上风的，任你吹得天花乱坠，你没有拿出实际行动，什么话都是放屁，不值得相信。有些人就是感性占上风，你给了我山盟海誓，我相信你到底，会有海枯石烂的爱情，我愿意付出到底，只要你能说爱我，说我喜欢听的话，那么得一知音，足矣。所以这些安慰鼓励甚至甜言蜜语的话就是精神上的一种追求和慰藉，产生的动力无可限量。
实际行动（包括精心的时刻，接受礼物，服务的行动和身体的接触）：有些人喜欢被人关注，有些人喜欢收到礼物，有些人喜欢分享劳动，有些人喜欢身体碰触，而这些都是需要用行动来表示的，而不是靠嘴巴就能满足。这一类型的人最讨厌就是光说不练，认为耍耍嘴皮子谁不会，所以必须要拿出行动。因此会非常留意并注重细节，哪怕一个眼神，一件小事也会对爱的坚持有所影响。他们不需要想像得那么美好，所有的期盼就建立在对方的付出上。越肯为对方付出的，越会感受到爱的存在和甜蜜。
不可否认的是口头行动和实际行动能结合在一起更好，既满足精神层次上的，也配合现实物质上的。如果当鱼和熊掌不可兼得的时候，那么就需要知道对方是更倾向于哪种行动。而如何知道呢？这需要从平时生活上的观察，语言的揣摩，还有共同的磨合去体会。实在摸不透的话，建议开诚布公吧，往往真诚也是种有力武器。
推荐第7篇：读《爱的五种语言》有感
读《爱的五种语言》有感
读《爱的五种语言》有感
梅子（澳洲）
爱的五种语言，创造完美的两性沟通。
说起来蛮有意思，茶余饭后我和先生都喜欢看看情感一类的节目，比如,看着一对对的‘痴男怨女’带着自己的情感困惑勇敢的站上舞台，敞开心扉的讲出遇到的难题听任专家老师的分析和建议，最后如能和好如初，重新开始可谓是令人开怀欣慰；可即使不然，也通过分析解答明白了问题所在，在未来的日子里加以借鉴，不重蹈覆辙。从中真也学到了很多，再加上我们自己的亲身经历，深深明白没有一对伴侣是完美的，因为本身我们就都不完美。正因为如此才需要我们放下视而不见，应当行动起来学习如何做一个成熟的爱人。
缘份让有缘之人走到一起，可如何能让一份爱持续长久则需要我们一直的学习，不断的成长，共同的经营。猜想大多数的我们或许都很明确这样的道理，可在实际的生活中做起来都会遇到难题和疑惑。（Dr.Gary Chapman）盖瑞。查普曼博士的一书《爱的五种语言》，读完有些共鸣同时也很受启发。不管是婚前的恋爱男女或是已婚的夫妻，如果你做的不够好此书能解答很多疑惑，更好的给予帮助；可即使你已经将自己的情感经营的很好，那么阅读完本书的章节你或许在得到共鸣的同时也能令你的感情生活更加美好。
‘爱的本质是给予的精神’。书里阐述的五种爱的语言精心教导如何以对方喜欢的方式去正确的给予，而不是盲目的给予。爱也是陪伴，是尊重对方的感受，爱是为了对方而做出的牺牲和改变，对自己做出的调整。如果我们很好的去了解了自己，也花时间去了解对方，打破旧时的刻板印象，处理好一些不良情绪，多回顾自己的生活自己的婚姻，找寻和发现双方的爱语及学习爱的语言；怎样能将自己的‘爱箱’填满，可以有能力的好好去爱，以对方能接受而喜爱的方式；在学习中慢慢去尝试，了解到双方分别说的不同的爱的语言再去练习和执行；就一定能收获一份稳稳的幸福。
书里讲解的五种爱的语言，很多可能是我们早已知道的原则。
比如爱的语言之
一、二：‘肯定的言词’和‘精心的时刻’-精心的会话，精心的活动，在一起分享。平日里令双方拌嘴闹不和而生气的理由经常是些生活琐事意见分歧。我们知道但却不一定做的很好，或是做的不到位；因为我们的另一半极有可能和我们\'说着\'不一样的\'爱语\'.通过了解学习如果我们发现我们说着相同的爱的语言那是一件很好的事，希望对方如何对自己我们就可以如何对对方，甚至能找出相同爱语言里不同的爱的独特方言以填满双方的‘爱箱’。爱的语言也可能是‘母语以外我们根本不熟悉的第二语言’，因为爱，我们要去认真学习那一门语言。
爱的语言或许也很简单很容易学，比如爱的语言之三：‘接受礼物’。而对于有些伴侣来说：牵手，拥抱，亲吻等身体接触是他（她）们情感沟通的主要方式，是他们的主要爱语，他们在配偶的爱里感觉到安全感。爱的语言之五：‘身体的接触’之重要性，是在很早时期就经常被研究的课题。就像书里举例说对婴孩的抚触拥抱给情绪发展带来的健康成长作用。因此，一个出门前温柔的亲吻或拥抱，手牵着手一同散步或逛街，过马路，晚间躺在沙发看电视时将头依偎在对方身上，等等，这些都是一种爱的传达。查普曼博士在书里都列举出他受理过的生活中实实在在的例子（具体生动），然后认真的分析从而详尽的给出建议点子，甚至用有趣的小游戏的方式来逐步的帮助大家怎样去慢慢的做及做到更好；从而在一段感情里让双方都开怀和享受。
过去我们无法改变，但我们可以放下过去从中总结和学习经验；未来总是未知我们也不知道会发生什么；但我们可以着眼于当下，如果想到什么就立即行动起来吧。就如书里所说\'要表达爱，永远不嫌迟\'.‘借着替他（她）做事，而表达你对他（她）的爱- （爱的语言之四：‘服务的行动’，‘在爱里彼此服事’），要用我们的行动来保护捍卫自己的那份感情。而如果我们希望对方爱自己为自己做事，应以请求的方式，‘请求引导爱，而要求却阻碍了爱的流通；爱是一种抉择不应被强迫’。
爱虽然不是一切问题的答案，选择去爱却能营造一个安全的气氛给予爱人，彼此之间拥有安全感和归属感，甚至赋予对方自我价值的实现；有爱的家是伴侣温暖温馨的港湾。保持自己爱的能力，时常将自己的‘爱箱’填满，甚至也能去\'爱那不可爱的’来唤起正面的情感或许真能收获再次的重生。
Love is patient,love is kind,love is not envious or boastful or arrogant or rude.It does not insist on its own way,it is not irritable or resentful,it does not rejoice in wrongdoing, but rejoices in the truth.It bears all things,believes all things, hopes all things, endures all things.Love never ends.
爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒；爱是不自夸，不张狂；不作害羞的事；不求自己的益处；不轻易发怒；不计算人的恶；不喜欢不义；只喜欢真理；凡事包容；凡事相信；凡事盼望；凡事忍耐。爱是永不止息。
作者简介：盖瑞·查普曼
盖瑞·查普曼（Gary Chapman）博士，享誉全球的婚恋辅导专家
,拥有30多年的婚姻辅导经验，帮助改变了数百万人的家庭生活。他突出的贡献在于发现了每个人都有自己的情感语言，即使是丈夫与妻子，母亲与女儿。他的著作正是帮助人们发现彼此用的是哪一种情感语言，并教会人们怎样正确地使用这些看上去再普通不过的语言。他的名作《爱的五种语言》一直高居《纽约时报》最佳畅销书排行榜。
推荐第8篇：爱的五种语言妇联演讲
爱的五种语言
同乐培训学校张祖玲
一:家庭教育的重要性
古人云:天下之本在国,国之本在家,家之本在身,而女子之身乃是圣贤诞生之所尤为重要!国家总理夫人程虹说:教育好一个男人,只是教育好了一个人,而教育好一个女人则是教育好了一个家庭,甚至是一个民族。爱迪生说：我们可以不是天才，但我们可以成为天才的母亲。 案例：
药家鑫案例：弄上药家鑫的照片
现在厌学情绪严重：厌学—不愿意学习
逃—逃避，逃学，离家出走，弃世马加爵
反思：这一切都是谁之过？今天的孩子为什么这么难教育？ 二：教育孩子的五种智慧语言
第一种爱的智慧语言：肯定的言词，鼓励的话语
1） 沟通的误区：指责，责骂，拿自己的孩子与别的孩子比较，人
身攻击的话语现场模仿：找个家长上台现场模拟
2） 肯定的言词，鼓励孩子案例：如何鼓励自己孩子的故事。
3） 想让孩子养成好习惯如何鼓励。现场模拟
第二种爱的智慧语言：精心的时刻
1） 进入孩子的世界：和他们玩游戏，和他们聊天，和他们散步，
孩子喜欢玩什么就和他玩，玩到一起心才融到一起！只有在孩子的世界中你才能引领他朝着自己期许的方向走。
2） 精心的倾听：每天抽出15分钟让孩子说说学校的情况，不管怎
样不打断孩子的说话，多用心倾听。要深情的看着孩子，眼神中充满着期许，充满着信任！
第三种爱的语言：接受礼物
有些孩子的爱语是接受礼物，这样的孩子都时不时给爸爸妈妈做个礼物了，给好朋友送点什么了，所以对于这样的孩子我们也应该时不时给他送点礼物，像父母写的孩子成长日记啊，他小时候的照片集啦，哪怕是过生日时给他写一封信，告诉他：爸爸妈妈因为有他是多么的幸福。注意：礼物一定要有创意，并非花钱多就好！
第四种爱的语言：服务的行动
这类孩子的爱语是需要别人为他做些什么，只有为他做了什么他才能
感觉到父母的爱。案例：美国一对老夫妻的真实故事
第五种爱的语言：肢体接触
1） 肢体接触增加安全感，缺少父母抚摸，亲吻的婴儿长大后缺少
安全感，因此暴力行为就会很严重。
2） 增加肢体接触能够促进亲子交流，让我们的压力在拥抱瞬间 得
以缓解，让亲情永远流淌。故事：同乐一个脾气暴躁的孩子如何得以改变的。
作业：1）每天孩子放学都拥抱一下孩子，每天下班拥抱一下老公！
2）列出今年从六月份开始你要和孩子在一起的精心时刻计划，列出你单独和老公在一起的精心时刻计划（最好安排两次真正的二人世界）
总结：少年智则国智，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球，让我们用宽广的心胸拥抱我们的孩子，用高远的格局培育我们的孩子，用人格点燃人格，用智慧启迪智慧，把我们的孩子培养成新时代真正的人才，让他们扬我之国威，强我之民族！祝福全天下每个孩子快乐健康的成长，祝福每个家庭幸福平安！谢谢！
推荐第9篇：爱,一个人类千古不变的主旋律——爱的五种语言的读后感
爱，一个人类千古不变的主旋律——《爱的五种语言》的读后感
查普曼博士对家庭经营研究的造诣极深，深得精髓，对两性的沟通做了大量探讨和分析，对我们每位社会人来说具有很大的参考价值和实践意义，爱,一个人类千古不变的主旋律——爱的五种语言的读后感。查普曼博士所发现的五种爱的语言，每一种都那么的温馨而有力，书中的阐述明白而清晰，加上大量生动、真实的实例，让我们如沐春风，感觉贴心。盖上本书的时候，只觉醍醐灌顶，心窍顿开，婚姻沟通顿时有了指南，情感也有了存款。句句斟酌，细细品味，我郑重写下读书心得，推荐此书，同时也是表达心中感慨之万一，斗胆将窥管之一隅分享大家。
回想自己的婚姻也存在触礁的潜在危机，知一人而思天下，我们现在社会的人太多都很浮躁，尤其是夫妻间的感情问题在这个社会中越来越让人头痛。结婚七年多的我，家庭也偶尔有些小摩擦，当我看完此书时顿时羞愧万分，自己做的根本很不够。天长地久的“恋爱”经验，只是故事，而非事实，从云端降落到平地的一刹那，我们如何去爱自己的另一半，如何去让爱永久、长新？
爱，一个人类千古不变的主旋律。每一个人都希望得到爱，因为爱实在是让人感到温暖和幸福，浸泡在爱的海洋里是那样的惬意和舒适，你可以自由的呼吸，自由的漂浮，自由的被托举，自由的被抚慰，还有什么感觉比爱更甜蜜的呢？尽管如此，并不是每个人对爱的真谛都能理解。哲学家说，爱是一种特殊材料制成的媒介物，它使人容颜焕发，青春常在；文学家说，爱是一首激动人心的抒情诗，让人心潮涌动，热情澎湃；医学家说，爱是一剂千古难觅的心理良药，令人经络疏通，忧愁不在；教育家说，爱是一种无与伦比的教育手段，使人学业有成，精神百倍。爱是千年化蝶不忍分离的《梁祝》，是陆游与唐婉《衩头凤》的伤感与无奈，是莎士比亚里《罗密欧与朱丽叶》的赤诚爱意，是牛郎织女遥远边际的互相凝视。
爱，是幸福的；爱，是伟大的；爱，是自私的；爱，更是痛苦的。爱，无疑更是要用心去经营的。没有用心的爱就象风雨中飘摇的茅舍，经不住洗礼，稍微有一点风吹草动，就会“大难临头各自飞”。爱，需要对生活特有的感悟和敏锐的意识，读后感《爱,一个人类千古不变的主旋律——爱的五种语言的读后感》。 匈牙利爱国诗人裴多菲的千古绝唱：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”。当爱降临时，即使会面对生与死的抉择，有人还是会义无反顾的选择后者。如果说为了所爱的人可以把最宝贵的生命都放弃，那还有什么事情会作为功利因素阻挡在真正相爱的人们之间呢?
鲁迅先生的“爱必有所附丽”还历历在目，我们处在一个喧嚣而且物欲横流的社会当中，我们有多少时间留下为对方思考和沟通，生活中小毛病、坏习惯被习以为常，感情的淡化和衰减，从两个人轰烈到淡，从两个人单纯到顾虑，从两个人的体贴到指责。为了一件鸡毛蒜皮的事情怄气半天，心灵的裂痕用什么来缝合，当我们大声说骂的时候，那是心灵遥远的开始。诸多的误解、隔阂和争吵只是因为不了解或忽略了对方主要爱语造成的。那何不让我们主动选择使用对方的主要爱语，建立亲密的关系，并积极的处理婚姻中的冲突和失败。活着，就得面对的事情，为何就不把自己和伴侣的爱箱填满呢？积极的回馈需要有一个人先行一步，那为什么那个人不是我们自己呢？关系建立了，心灵地图统一了，和谐的一家那是能创造多少的效应？可以想象，我们每家每户都是幸福和团结的，那我们的社会将是何等的健康！而起步只是我们用对方“爱的语言”，减少自己想象的所谓“为你好”。从柏拉图到佩克都强调“爱语”的无限重要，甚至圣经中提到“夫妻要成为一体”。
真的很有幸在我还年轻的时候就读到查普曼的书，不至于后半辈子再为相处之道或似水年华而困扰。一本书就似一道美丽的风景，一本书就似一盏大海的明灯，一本书就似成长的阶梯。“东风夜放花千树，更吹落星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。生活在社会中的我们，需要用更精确的语言做交流，用爱和关怀去经营我们的家庭、事业。期望大家的婚姻越来越美满，预祝大家的事业更上一层楼，祝福我们的社会更加和谐！
推荐第10篇：爱,一个人类千古不变的主旋律——爱的五种语言的读后感
[爱,一个人类千古不变的主旋律——爱的五种语言的读后感]爱，一个人类千古不变的主旋律——《爱的五种语言》的读后感
查普曼博士对家庭经营研究的造诣极深，深得精髓，对两性的沟通做了大量探讨和分析，对我们每位社会人来说具有很大的参考价值和实践意义，爱,一个人类千古不变的主旋律——爱的五种语言的读后感。查普曼博士所发现的五种爱的语言，每一种都那么的温馨而有力，书中的阐述明白而清晰，加上大量生动、真实的实例，让我们如沐春风，感觉贴心。盖上本书的时候，只觉醍醐灌顶，心窍顿开，婚姻沟通顿时有了指南，情感也有了存款。句句斟酌，细细品味，我郑重写下读书心得，推荐此书，同时也是表达心中感慨之万一，斗胆将窥管之一隅分享大家。
回想自己的婚姻也存在触礁的潜在危机，知一人而思天下，我们现在社会的人太多都很浮躁，尤其是夫妻间的感情问题在这个社会中越来越让人头痛。结婚七年多的我，家庭也偶尔有些小摩擦，当我看完此书时顿时羞愧万分，自己做的根本很不够。天长地久的“恋爱”经验，只是故事，而非事实，从云端降落到平地的一刹那，我们如何去爱自己的另一半，如何去让爱永久、长新？
爱，一个人类千古不变的主旋律。每一个人都希望得到爱，因为爱实在是让人感到温暖和幸福，浸泡在爱的海洋里是那样的惬意和舒适，你可以自由的呼吸，自由的漂浮，自由的被托举，自由的被抚慰，还有什么感觉比爱更甜蜜的呢？尽管如此，并不是每个人对爱的真谛都能理解。哲学家说，爱是一种特殊材料制成的媒介物，它使人容颜焕发，青春常在；文学家说，爱是一首激动人心的抒情诗，让人心潮涌动，热情澎湃；医学家说，爱是一剂千古难觅的心理良药，令人经络疏通，忧愁不在；教育家说，爱是一种无与伦比的教育手段，使人学业有成，精神百倍。爱是千年化蝶不忍分离的《梁祝》，是陆游与唐婉《衩头凤》的伤感与无奈，是莎士比亚里《罗密欧与朱丽叶》的赤诚爱意，是牛郎织女遥远边际的互相凝视。
爱，是幸福的；爱，是伟大的；爱，是自私的；爱，更是痛苦的。爱，无疑更是要用心去经营的。没有用心的爱就象风雨中飘摇的茅舍，经不住洗礼，稍微有一点风吹草动，就会“大难临头各自飞”。爱，需要对生活特有的感悟和敏锐的意识，读后感《爱,一个人类千古不变的主旋律——爱的五种语言的读后感》。匈牙利爱国诗人裴多菲的千古绝唱：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”。当爱降临时，即使会面对生与死的抉择，有人还是会义无反顾的选择后者。如果说为了所爱的人可以把最宝贵的生命都放弃，那还有什么事情会作为功利因素阻挡在真正相爱的人们之间呢?
鲁迅先生的“爱必有所附丽”还历历在目，我们处在一个喧嚣而且物欲横流的社会当中，我们有多少时间留下为对方思考和沟通，生活中小毛病、坏习惯被习以为常，感情的淡化和衰减，从两个人轰烈到淡，从两个人单纯到顾虑，从两个人的体贴到指责。为了一件鸡毛蒜皮的事情怄气半天，心灵的裂痕用什么来缝合，当我们大声说骂的时候，那是心灵遥远的开始。诸多的误解、隔阂和争吵只是因为不了解或忽略了对方主要爱语造成的。那何不让我们主动选择使用对方的主要爱语，建立亲密的关系，并积极的处理婚姻中的冲突和失败。活着，就得面对的事情，为何就不把自己和伴侣的爱箱填满呢？积极的回馈需要有一个人先行一步，那为什么那个人不是我们自己呢？关系建立了，心灵地图统一了，和谐的一家那是能创造多少的效应？可以想象，我们每家每户都是幸福和团结的，那我们的社会将是何等的健康！而起步只是我们用对方“爱的语言”，减少自己想象的所谓“为你好”。从柏拉图到佩克都强调“爱语”的无限重要，甚至圣经中提到“夫妻要成为一体”。
真的很有幸在我还年轻的时候就读到查普曼的书，不至于后半辈子再为相处之道或似水年华而困扰。一本书就似一道美丽的风景，一本书就似一盏大海的明灯，一本书就似成长的阶梯。“东风夜放花千树，更吹落星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。生活在社会中的我们，需要用更精确的语言做交流，用爱和关怀去经营我们的家庭、事业。期望大家的婚姻越来越美满，预祝大家的事业更上一层楼，祝福我们的社会更加和谐！
第11篇：文章语言的五种表达方式
文章语言的五种表达方式，学生真正分辨起来虽不是什么大难事。但在实际教学中，由于我们部分教师忽视了对它们的比较、分析，导致部分学生最终还是难以区分，至少写作时综合运用的意识不强，作文时采用单一的平铺直叙，记流水账 ，语言枯燥无味。现结合鲁迅先生的《故乡》一文，对语言的五种表达方式略作简要的概括。
一、语言的五种表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情。
（一）、叙述：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。（2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。
例：
1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。
2、又过了九日，是我们启程的日期。闰土早晨便到了，水生没有同来，却只带着一个五岁的女儿管船只。
（二）、说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。一般不是感性形象的描绘。
作用：（1）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。（2）是说明文的主要表达方式；也常在议论文中与议论交叉使用。（3）常用于应用文。
例：
1、这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。
2、我们这里煮饭是烧稻草的，那灰，可以做沙地的肥料。
（三）、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
作用：（1）是议论的主要表达方式。（2）在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。
例：
1、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
2、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
（四）、描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻划。
作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻划人物形象。（3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻划人物性格，衬托人物的思想感情。（4）增强文章的形象性、生动性和真实感。
例：
1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
2、我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。
人物描写：外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写。
外貌描写：也叫肖像描写。描写人物的容貌、姿态、神情、服饰、气质等。
语言描写：描写人物的语言（包括人物对话）。
动作描写：描写人物的动作和行为、举止。
心理描写：描写人物的思想活动和内心世界。
环境描写：包括自然景物描写和社会环境描写。
自然环境描写：描写天气、季节、山川、湖海等自然景物和景象。
社会环境描写：描写人物活动的场景和周围的布局、陈设等。
场面描写：同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面。要有特定的场合气氛。
细节描写：对某些细小的举止行动或对细小的景物片断的描写。
从表现手法上分类：正面描写和侧面描写。
正面描写：对所要表现的人物或中心事件进行直接地描写，用以直接刻画人物、表现主题。（也叫直接描写）
侧面描写：描写所要表现的人物和事件周围的事物，使所要表现的人物、事件更鲜明突出。（也叫间接描写）
（五）、抒情：抒发、倾吐感情的一种表现手法。分直接抒情和间接抒情。
直接抒情：作者和作品中的主人公公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一种表现手法。 例：阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
间接抒情：作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来。一般写景、状物的文章都用间接抒情。
间接抒情：分寓情于事、寓情于景、寓情于理三种。
寓情于事：“我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。”《我的老师》
寓情于景：时候既然是深冬,渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
寓情于理：“对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。”
二、五种表达方式的区分
叙述重过程，
议论重观点，
描写重印象，
说明重介绍，
抒情重情感。
第12篇：《爱的五种能力》读后感
全书读完，它根本论点还是如何爱，而五种能力是作者发现爱的一个途径。
启示:
跟着内心的声音走，用宁静与爱来填充生命，这样美好的事就会发生。
我们需要通过亲密关系审视自我，真正发现和了解自己，并且接受自己（尤其是掩藏起来的阴暗面），当你完完全全接受了自己后，才能自爱，也才能真心诚意的付出，去爱他人。
而不完整的自己来源于过去生活的经验，让你把自己的天赋压抑了，以适应这个环境，获得归属感，获得心灵的慰藉。
但是那些你不接受的自我的特质始终存在，只有通过伴侣来找到他们，接受他们才能成长。
另外，怀疑也是阻碍成长的东西。而对他人的怀疑不过是对自我的不信任的映射。所有对他人的观念都是对自我想法的投影（应为像由心生），当我们完全接受自我的时候，我们也就能坦白信任的接受他人。
所以，全书的观念就是：发现并且接受完整的自己，然后修炼自我的灵魂，达到更完整的状态。
同时，亲密关系（包括生命的方方面面）也会更进一步。
第13篇：人物的语言描写五种形式
人物的语言描写五种形式
江苏 朱建新
2006-10-27 14:10:48.0中国高中生网(http://www.daodoc.com)
语言描写是指对人物说话时的内容、语气、声调等进行描写。写人的文章要想把人物写活，是离不开语言描写的。
人物的语言描写一般有五种：
一、提示语在前面
如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
二、提示语在后面
如：“瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。
三、提示语在中间
如：“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
四、提示语在两边
如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地说。
五、没有提示语，直接引用人物说话的内容
这种形式必须在一定的环境里使用。如：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
我们在作文时，不要只用一种描述形式，可以几种描述形式交替使用。这样在表达形式上才不会显得单调。
语言描写：
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出几文大钱。他们又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白„„”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辨道，“窃书不能算偷„„窃书！„„读书人的事，能算偷么？” ——《孔乙己》
众人拿孔乙己的伤疤来取笑，拿他的痛苦来取乐。通过语言描写勾画着这些人麻木不仁穷极无聊的嘴脸，笑声里蕴蓄着一股悲凉的意味。孔乙己的一段话表明了想清白，但清白不了，又偏要争面子。可见孔乙己生活在矛盾之中而又成为取笑的对象。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！„„”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。” ——《故乡》
一声“老爷”，“我”与闰土少年时代的纯真友情，完全被封建的等级观念所代替了。
下面是某一学生的语言描写。
门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。
这段描写显得单调乏味。如果加上符合他们性格的个性化语言，就会好象真的听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果：
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈„„，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，„„没看见。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
再请看一位小学生的作文片断：
一位佩戴红领巾的少年给老老奶奶让座。老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个\'活雷锋\'„„\"
这段话中，老奶奶说的话就没有自己的个性，显然不符合自己的身份。作为一个农村老奶奶，不会说出那么多大道理，更不会用上\"蔚然成风\"、\"层出不穷\"等成语。她可能会说：\"这孩子真好\"或“真是好孩子”。
人物的语言必须个性化，即具有人物的个性特征，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言而如见其人，正如鲁迅所说：“只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话”，就是具有个性特征的语言。
《儒林外史》中，描写范进的 岳父胡屠户对范进中举前后的持以截然不同的态度，就是一个很典型的例子。范进在中举前，穷困潦倒。有一次向他岳父借乡试盘费，胡屠户不但不借，还将范进骂了一个狗血喷头：“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四就想天鹅屁吃！趁早收了这条心。”范进中举后，同是这个胡屠户，却换了一副嘴脸：“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。”两处谈话，前倨后恭，反差极大，活画胡屠户这个势利小人的丑恶面目。
成功的语言描写，要求作者使用的语言必须具体、生动、形象；必须精确而凝炼；必须个性化。只有这样，才能使人物语言克服一般化、雷同化的弊病。
语言描写还要写出人物说话时的神态、动作等。有些学生写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“他说”，写出来的文章干巴、乏味。
一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写出来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现人物的思想与性格。另外，为了使对话形式更活泼，更生动，可以交替使用不同的对话形式，如提示语在前面，提示语在后面，还可以把提示语放在人物说的话中间，当然，如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话，也可以把提示语省略。
例： 当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的熟肉，慌忙说：\"让我再给您称一遍！\"爸爸奇怪地问老板：\"为啥要再称一遍？\"\"刚才称错了！\"老板边说边手忙脚乱地重新称肉。\"你咋知道称错了？\"老板用手抹了一把脸上沁出来的汗珠，脸涨得跟柜台上的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地说：\"这，这„„\"爸爸严厉地问老板：“这什么？\"老板低下了头，小声说：“这是七块钱的肉，不够半斤。\"爸爸冷冷地看了看卖肉的老板，说：\"平常看你怪老实的，谁知道你竟敢缺斤少两，欺骗顾客，跟我到局里走一趟吧！\"
进行语言描写时，语言要简洁。不能拖泥带水，更不能写一大堆的废话，让\"人物\"说个没完。语言拖泥带水，没话找话，这是作文容易出现的毛病。
1、街上静悄悄的。妈妈背着我拖着沉重的步子往前走。她用大衣把我裹得严严的。我什么也看不见，只听见自己急促的喘气声。
突然，有个响亮的声音在问：“大嫂，您是带小孩上医院看病吗？”
“是呀！”妈妈着急地回答。
“大嫂，您就坐我这平板三轮吧！”
“能行吗？”
“行呀！您扶好了，我慢着点儿蹬就是啦！”“您刚拉完货，挺累的，该回家休息了。”
“哎，大嫂，治病救人要紧哪！”
我被一双大手抱上了车。妈妈也坐上来了，把我紧紧地搂在怀里。透过大衣的缝隙，我模模糊糊地看到一个高大的背影，在前面蹬着车。
过了好一会儿，我听见妈妈说：“同志，到啦！”
车平稳地停下来了。那双有力的大手，又把我从车上抱下来。
我又听妈妈说：“同志，这个„„您拿去喝杯酒御寒气吧！”
“
，大嫂„„快，快„„看病要紧！我在这儿等您，等孩子看完病，再拉你们回家！”
“同志，您拿着„„看情况，这孩子要住院呢！”
“那好，大嫂，您快带孩子看病去，我走了！”
“哎，你这个人真是„„”
可是车轮的声音已经渐渐地去远了。
全文干脆利落，没有一句多余的话。
三、练习：写一段语言描写。
在高三读书的赵新天在新华书店购书时遇到了小学时的班主任黄老师。写一段200字的师生对话，可有少量的神态、动作描写。
例文
赵新天发现黄老师后，轻轻喊了声：“黄老师。”黄老师抬起头，惊疑地看着面前这位十七八岁的小伙子。“我是赵新天呀，是您以前的学生。”“赵---新---天„„你是那个捣蛋鬼呀？！”“对呀。” 赵新天不好意思地笑了笑。“长这么高了，都快认不出来了。”黄老师上下仔细打量着他，“今年该是„„哦，今年要考大学了吧？”“是啊。这不，我买参考书来了。”“高三学习挺辛苦吧？”“苦是苦，但总得学啊，再不努力就迟了。”赵新天调皮地说。“不错，小伙子，好好干。考上大学别忘了告诉我一声。”说着，黄老师欣慰地笑了。
第14篇：爱的语言故事
南朝梁人江淹在《别赋》中说，“黯然销魂者，惟别而已矣。”长这么大，经历的种种别离已无法计数，常年漂泊游离，也习以为常。然而，在我的记忆深处，与母亲的别离却总是心坎上的一道烙印。
那一年我17岁，在镇上的一所普通中学读高中。那是一所教学条件极差的学校，升学率最好的时候也没超过20%。母亲和父亲商量说，让孩子去市里好一点的学校读书吧，这样的学校会耽误了孩子的前程。而去市里的中学读书，却需要承担昂贵的学费，家里只有几亩薄田，贫穷得刚能果腹。我对母亲说：“娘，我不去市里读书，不去了。”两鬓斑白的母亲扬手掴了我一个耳光，“臭小子，难道你想和你爹娘一样，在土坷垃地里拼打一生吗?”
像很多农民一样，我的父母没有文化，不识字，但他们不想后人和他们一样，知识贫瘠，一辈子都呆在闭塞的乡村里。有一年，母亲施错了农药，导致几亩棉花绝收，伤心得哭天抢地。从那时起，母亲就坚定了让我读书的决心。识文断字，也不至于看不懂说明书而误喷农药，使满地庄稼绝收。倔强的母亲，宁可吃最差的，穿最破的，也一直坚持供我读书。我不敢辜负母亲，成绩总是名列前茅。
母亲把家里的牛卖了，这预示着往后的农活就只能靠他们自身了。我最亲爱的父母，他们的爱让我潸然泪下，那头牛卖了2000块钱。母亲笑着对父亲说，这些钱够孩子两年的学费了。父亲坐在炕头，一口接一口地吸着旱烟，那呛人的烟味，就像家里艰难的生活滋味。
离家前的那一晚，母亲没有睡觉，她把我所有的衣服都洗得干干净净，挂在紧靠热炕的墙上烘干。家里仅有的10个鸡蛋，母亲也全煮熟了。她对我说，鸡蛋有营养，你上学费脑子。那一晚，母亲对我讲了很多出门在外应该注意的问题，而我，在不知不觉中睡着了。天还没亮，我就被母亲叫了起来。她说，早点吃饭，别误了坐车。那时惟一一趟去市里的车，每天天不亮就出发，必须早起才能赶上。
母亲很奢侈地为我包了包子，我一口气吃了好几个，心里酸酸的。就要离开家了，尽管十二分地舍不得，但为了母亲和自己的梦想，我必须走。好男儿志当高远，母亲常常这样教育我。
那是个晴朗的天。月亮很明，星星很亮。母亲踏着夜色，送我到了车上。她拉着我的手，千叮咛万嘱咐，“到了学校要好好学习，该吃就吃，千万别亏了自己。”车发动的一刹那，我的泪顺着脸颊淌了下来。
羸弱的母亲跟在车后，不停地对我招手呼喊着。虽然汽车发动机的噪音使我听不清母亲在说什么，但是我感觉到了，那是最刻骨铭心的爱的语言。
世上有一种爱，是永恒：离开家的那一瞬，我终于明白。
第15篇：爱妈妈,小班语言
活动名称：《爱妈妈 》 小班语言
活动目标：
1、通过讨论知道妈妈很爱自己。
2、学习儿歌《爱妈妈》并能做出相应的动作。
3、感受大自然中爱妈妈的快乐心情。
活动准备：大海、森林、蓝天的背景图各一份，小鱼、小鸟、小星星卡片若干，《虫儿飞》的音乐。 活动过程：
一、导入活动。
给孩子讲《小叶子的故事》。
小朋友们好！今天老师给你们带来了一位好朋友，大家先猜猜是什么？（孩子一个一个的说。。。。。。）这个朋友就是一片小叶子。给孩子展示树叶。关于这个小叶子有一个很好听的故事，现在请小朋友竖起你们的耳朵认真的听这个故事，我一会儿要提问的。
（1）小叶子都去了哪些地方？（玫瑰花从中，水面上） （2）小叶子在想大树妈妈的时候是谁帮助了他？（小鱼，小鸟） （3）小叶子去了这么多的地方，最后还是喜欢跟妈妈在一起，这是为什么呀？（爱妈妈）
二、讨论活动。
1、小朋友们为什么爱自己的妈妈？（妈妈给我买新衣服，买新玩具，吃晚饭妈妈洗碗，妈妈下午第一个来幼儿园接我，妈妈送我上幼儿园，妈妈带我去公园玩。。。。。。）
2、妈妈每天对为小朋友们做些什么？
3、既然妈妈为你们做了这么多的事情，你们应该对妈妈说些什么？做些什么?（抱抱妈妈，对妈妈好一点，亲亲妈妈。。。。。。）
总结：小朋友们都很爱自己的妈妈，因为妈妈是最爱我们的人。
三、操作活动。
1、老师给你们读一首儿歌《爱妈妈》，听听除了我们爱自己的妈妈，大自然中还有谁爱自己的妈妈?
儿歌: 小鱼儿是大海的娃娃，它爱大海妈妈。
小鸟儿是森林的娃娃，它爱森林妈妈。
小星星是蓝天的娃娃，它爱蓝天妈妈。
小朋友是祖国的娃娃，最爱祖国妈妈。（配上动作教孩子，至少三遍）
2、老师今天还给小朋友们带来了几幅好看的图画，我们来看看是什么？（展示大海，森林，蓝天的背景图，并给他们分析图画中都有些什么）
3、小朋友们，老师知道你们都很有爱心，老师这里有一些鱼宝宝，鸟宝宝，星星宝宝找不到妈妈了，我想请小朋友们帮帮它们。（方法：发给小朋友们卡片，音乐响起的时候，就把卡片贴在背景图上） 活动延伸：
小朋友们回到家对自己的爸爸妈妈说句甜甜的话，或者亲亲你们的爸爸妈妈，表示自己很爱自己的爸爸妈妈，还要把今天听到的故事和儿歌讲给爸爸妈妈听。 附录：《小叶子的故事》
小叶子非常想离开大树妈妈，出去看看外面的美丽世界，于是，它就随风飘呀飘，飘到了一片玫瑰花从中，玫瑰花很高兴的对他说：“欢迎你留下来，明年我们一起看蝴蝶跳舞。”小叶子摇摇头说：“不，我还要去看美丽的世界。”一阵风吹来，又把它吹起来落在了水面上，一条小鱼说：“我们来比赛，看谁游的快！”他们玩的开心极了。
小叶子突然很想念大树妈妈，想要回去看她，可是溪水把它越飘越远，小叶子很着急，小鱼说我来帮你，于是小鱼就推着小叶子一直往上游，小鸟也飞来帮忙，他含住小叶子，飞回大树妈妈的身边，小叶子紧紧地抱着大树妈妈说：“我去了很多地方，但我最喜欢的还是跟你在一起。
第16篇：语言《我爱我家》
语言《我爱我家》
一、学习目标
1、能用标准的普通话流利地朗读课文，并争取背诵。
2、初步理解“家是什么”并体会家的温暖。
3、认识本课的三个生字。
二、教学准备
1、图片或课件
2、生字卡片
三、活动过程
（一）导入
1、从幼儿的日常生活出发开展师生交流
①小朋友在家里都干些什么？（玩、吃饭、睡觉和爸爸妈妈说话，看电视）
②你们喜欢回家还是喜欢在幼儿园？（喜欢回家、喜欢在幼儿园、分别说理由）
③白天在幼儿园学习知识和老师同学一起度过了愉快的一天，以后，回到家里吃到妈妈做的可口饭菜，看看电视，玩一玩，生活多么幸福啊！
④你爱你家吗？爱你的爸爸妈妈吗？
2、从插图导入课文
①请小朋友们看看书上画的这个小朋友，他在干什么？（小朋友的家里，有温暖的灯光，窗外正下雨，一个小朋友躺在床上准备睡觉，他的爸爸妈妈正在床边微笑地看着他。
②你们觉得这个小朋友的家温暖吗？（温暖） ③下面，我们一起来学习一篇关于家的小散文，题目是“我爱我家”。
二、有感情地朗读课文，并在朗读中理角课文内涵。
1、教师范读提问
①现在，老师来着大家把这篇课文读一遍，请小朋友们听听老师读得怎么样！（教师范读，学生聆听）
②家是什么？（是一盏灯，一个屋檐，一张柔软的床） ③小朋友们说得真好！
2、学生朗读，教师指导 ①教师范读，学生跟读 ②学生自由朗读，学生跟读 ③指名读，齐读，轮读，对读 ④朗读展示
三、在游戏中学认生字
①又到了学生字的时间了，请大家看我手中的卡片，上面写的是什么字？
②利用做游戏的方法，复习前几课的个别生字。
第17篇：《道歉的五种语言Gary Chapman》笔记0625
《道歉的五种语言》
By Gary Chapman& Jennifer Thomas
/20180625 Tina
1.为什么需要道歉
表达歉意是良好关系的基石。乐于道歉、宽恕与和解，常常是良好关系的标志。道歉是实现宽恕与和解的不可分割的一部分。
当不良行为造成关系破裂时，我们的内心会呼求和解。对和解的渴望往往比对公正的渴望更强烈。关系越亲密，对和解的渴求就越深切。爱常常意味着说“对不起”。
没有道歉，愤怒就会积聚，并会促使我们寻求公正。没有道歉，冒犯横在中间，破坏双方的关系。很多关系冷漠而又疏远，就是因为我们拒不道歉的结果。
道歉就是要为我们的行为负责，并对被冒犯者做出补偿。
真正的道歉也会减轻内疚感。良知如同一个绑在背上的40升的容器，你每冒犯别人一次，就如同往背后良知的桶里加进8升的液体。四五次之后，容器就会被填满，你也会感觉越来越吃力。沉重的良知负担让人充满内疚和羞愧感。倒空这一负担的唯一有效方法，就是向你所冒犯的人道歉。只有这样，你才能够正视镜中的自我、正视他人的眼神。但这并不是因为你变得完美了，而是因为你愿意为自己的过错承担责任。
道歉是可以学习的。道歉包含五个最主要的方面，我们称其为道歉的五种语言（表达歉意、承认过错、弥补过失、真诚悔改、请求饶恕）。每一种语言都很重要，但就每个人而言，其中的一两种语言在沟通中也许会比其他的更有效。维持良好关系的关键是学习并愿意说对方能接受的道歉语言。说出对方偏爱的主要道歉语言，会使他们更容易真正地宽恕你。
第18篇：语言教案我爱造船厂
主题：我爱家乡的造船厂（大班）
我爱家乡的造船厂(语言)
一、设计意图：
《纲要》中明确指出要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿的生活和学习的空间。新世纪造船厂是社区里珍贵的自然教育资源，班里孩子的父母大多在船厂工作，孩子们对船厂也比较熟悉，因此我创编了诗歌《我爱家乡的造船厂》作为大班语言教学活动的内容，诗歌共分四段，琅琅上口，激发了幼儿的学习兴趣，符合幼儿的学习特点。
二、活动目标：
1．理解诗歌内容，能有感情的朗诵。 2.激发幼儿爱船厂、爱家乡的感情。
三、活动准备：
1.与家长联系，收集有关新世纪船厂的资料，幼儿参与。 2.PPT演示文稿(8张)
四、教学过程：
1.谈话导入，激发兴趣。
（1）谁的爸爸妈妈在新世纪船厂工作的？你们去过船厂吗？
（2）说说你知道的船厂的样子。
（3）教师演示PPT(1)，并简单介绍船厂。 2.欣赏和理解诗歌。
教师有感情的朗诵诗歌，幼儿初步理解诗歌内容。提问：
（1）诗歌的名字是什么？
（2）造船厂能造怎样的轮船? （3）爸爸妈妈叔叔阿姨在船厂干什么？ 3.学习诗歌。
（1）幼儿再次欣赏诗歌。
（2）分段学习诗歌。
教师分别演示PPT（2.3.4.5.6.7.8）帮助幼儿理解诗歌每段内容，并学习朗诵，注意幼儿发音要准确。 （3）自由结合分小组练习。
（4）有感情的进行集体朗诵。
（5）请幼儿学习创编诗歌。
五、活动延伸：
请爸爸妈妈有空的时候带孩子去参观新世纪船厂，并画一画自己见到的船厂。
六、活动反思：
整个环节中我起穿针编环节充分尊重了幼儿的意愿，为幼儿提供了更多的相互学习交流的机会，从而充分体验仿编诗歌的乐趣和成功感，又把更多的想和说的机会，留给了孩子们，鼓励幼儿大胆的将自己的诗歌念引线的作用，从而更好地为仿编诗歌打下良好的基础。其次在独立仿给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。在仿编诗歌过程中我演示PPT幼儿创作的兴趣足，而且还能发挥想象，大胆、完整得仿编诗歌。同时在仿编环节为幼儿提供较充足的时间，让每一个幼儿有表现的机会，体验成功的快乐。
通过此次教学使我对诗歌教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿的原有经验进行提升，让幼儿愉快的学，大胆地运用和表达，达到语言教学的最佳效果，同时也发现自身在教学过程中的一些不足，特别是教学过渡语的自然而有效的运用技巧还有待于不断学习和提高。
附诗歌：我爱家乡的造船厂
新世纪，造船厂， 踏浪惊涛奔海洋， 造船行业来领航， 万吨轮船披霞光。
爸爸电焊闪亮光， 妈妈油漆亮堂堂， 阿姨打磨铮铮亮。 叔叔管道船上装
龙门吊，高又高， 干船坞，深又广， 成品油轮、散货轮， 集装箱船样样棒。
我爱家乡的造船厂， 蔚蓝大海来共享， 造船行业领头羊 百年梦想今飞扬。
第19篇：中班语言教案《爱清洁》
活动目标：
1、能根据图片的提示，记忆和理解诗歌基本内容。
2、引导幼儿根据诗歌内容大胆地用动作来进行表演。
3、教育幼儿要做一个爱清洁、讲卫生的好孩子。
活动准备：
1、娃娃图示（打扮的很脏，脸上有黑泥还有灰；手上指甲很长；鼻子下面粘着鼻涕，衣服上面有墨水印，脚印以及泥巴等），毛巾，剪刀等。
2、小鸭、小鸡、小狗、小猫图片各一个。
活动过程：
一、小娃娃做客
1、“小朋友们，今天有一个小娃娃来我们班做客了，大家一起拍手欢迎他出来吧。”（教师出示娃娃图示）
提问：（1）“你们喜欢这个小娃娃吗？”
（2）“那他哪里脏呀？”
2、“呀，那他真的很脏了，都没有人和他玩了，老师也不要和他玩了，我们能不能给他想想办法，帮帮他呀？想想看，你有什么好办法。”
二、情景表演：好朋友来帮忙
1、“你们的办法真好，可是这里有一群好朋友，它们也有好办法，我们来听听它们的办法好吗？你们看，谁来了？”
教师出示小鸭头饰，问“小鸭怎么叫的？”幼儿回答“嘎，嘎，嘎。”
教师出示小鸡头饰，问“小鸡怎么叫的？”幼儿回答“叽，叽，叽。”
教师出示小狗头饰，问“小狗怎么叫的？”幼儿回答“汪，汪，汪。”
教师出示小猫头饰，问“小猫怎么叫的？”幼儿回答“喵，喵，喵。”
2、“它们都来帮小娃娃的忙了。”教师此时念儿歌：
“小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。”（教师出示指甲的图片）
“小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。”（教师出示鼻涕的图片）
“小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。”（教师出示干净衣服的图片）
“小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。”（教师小娃娃脸的图片）
3、“呀，你们看，小动物们都帮他想了好办法。干净了的小娃娃你们喜欢吗？老师也很喜欢他，真是个干净的宝宝，我们一起来夸夸他吧，„小朋友，爱清洁，人人都欢喜。‟”
三、完整地欣赏诗歌
1、“老师把刚才发生的事编成了一首儿歌，儿歌的题目叫做《小朋友爱清洁》，我们一起来念念题目吧。”第一幼儿教育幼儿教育网
2、“现在老师来念一次儿歌，请你们跟老师一起做动作，有些想念的小朋友可以跟着老师一起念。”
教师完整地念儿歌一次，边念边做动作，有动作的地方语速稍慢，方便幼儿跟做动作。
儿歌——小朋友爱清洁
小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。（教师做剪指甲的动作）
小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。（教师做擦鼻涕的动作）
小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。（教师做换衣服的动作）
小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。（教师做洗脸的动作）
小朋友，爱清洁，（教师伸出大拇指）
人人都欢喜。（教师做两手交叉拍肩状）
四、语言游戏——小娃娃变干净了
1、“现在，老师想请你们跟着我一起表演好吗？请你们来扮演小娃娃，老师来扮演好朋友，好吗？”
2、“你们瞧瞧你们这些脏娃娃，真脏，来，我来帮帮你吧。”
（1）教师出示小鸭说：“小鸭叫……”幼儿接上：“嘎嘎嘎。”教师做剪指甲的动作说：“叫我……”幼儿跟做动作接上：“剪指甲。”
（2）教师出示小鸡说：“小鸡叫……”幼儿接上：“叽叽叽。”教师做擦鼻涕的动作说：“叫我……”幼儿跟做动作接上：“擦鼻涕。”
（3）教师出示小狗说：“小狗叫……”幼儿接上：“汪汪汪。”教师做换衣裳的动作说：“叫我……”幼儿跟做动作接上：“换衣裳。”
（4）教师出示小猫说：“小猫叫……”幼儿接上：“喵喵喵。”教师做洗脸的动作说：“叫我……”幼儿跟做动作接上：“把脸洗。”
最后两句师幼同念，一起做动作。“小朋友，爱清洁，人人都欢喜。”
五、小结
1、“表演得真好，你们呀都是爱干净的小朋友，这样别人才会喜欢，老师也会喜欢。不然脏脏的，大家都不和他玩了。你们会怎样把自己弄干净呀？”
2、“现在，我们下去，去表演给其他小朋友看看，好吗？”
3、活动结束。
附：
小朋友爱清洁
小鸭叫，嘎嘎嘎，
叫我剪指甲。
小鸡叫，叽叽叽，
叫我擦鼻涕。
小狗叫，汪汪汪，
叫我换衣裳。
小猫叫，喵喵喵，
叫我把脸洗。
小朋友，爱清洁，
人人都欢喜。
第20篇：大班语言小草爱做梦
：诗歌《小草爱做梦》
活动目标： 1.学习朗诵诗歌，感受诗歌美的意境，领会其形象的语言。 2.学习创编诗歌。活动准备： 1.制作课件，有拟人化的绿草.红花.露珠和一个小朋友睡在吊床上，展现诗歌内容的意境图。 2.实物若干。图片若干 活动过程：
（一）教师运用导语引出诗歌。
师：小朋友，老师昨天晚上做了一个梦，想知道老师做了一个什么梦呀？现在老师讲给小朋友听。
师：在梦中，老师走进了一片大森林，森林里有绿绿的草，红红的花，闻一闻可真香啊（与孩子亲近，闻闻孩子的小脸）。小朋友有没有做过梦啊？你能不能说说自己做过什么样的梦呢？ 幼：（请几位幼儿说说自己做过的梦。）
师：刚才宝贝都讲了自己晚上做的梦，宝贝做的梦真美、真有趣。 师：老师今天请来四位小客人，我们看看他们做了什么样的梦？
二、学习诗歌
1、出示小草图片，介绍第一位客人 师：这位小客人是谁？
幼：（小草）
师：小朋友看小草闭着眼睛在干什么呀？（睡觉）
师：小草睡觉的时候做了一个梦，小朋友知道小草梦见了什么吗？请幼儿猜一猜。
小草：我梦见自己长出了长长的腿，在绿色的草地上跑来跑去，到处都是一片绿色。小朋友猜猜小草的梦是什么颜色的？（绿色）好，咱们说一句好听的话送给小草：小草爱做梦，梦是绿绿的，和幼儿再说一遍。 师：为什么小草做梦是绿绿的呢？ 师：是根据颜色来说的。
2、出示小花图片，介绍第二位小客人
师：小花闭着眼睛在睡觉，它做了一个好梦，小朋友猜小花做了一个什么样的梦？（幼儿请幼儿回答）
小花：我梦见自己在红色的花园里跳舞，到处都是一片红色。小朋友猜猜小花的梦是什么颜色的？（红色的）对，咱们说一句好听的话送给小花吧：小花爱做梦，梦是红红的。
3、出示露珠图片，介绍第三位小客人
师：小朋友认识它吗？它是谁？它也爱做梦，小朋友猜它会做什么样的梦呢？（幼儿猜想） 露珠：我梦见自己在草地上滚呀滚呀。小朋友猜猜它的梦是什么样的？（圆圆的） 咱们也说一句好听的话送给他吧：露珠爱做梦，梦是圆圆的
4、出示小朋友图片
小朋友也爱做梦，小朋友的梦是什么样的呢？（幼儿说一说） 总结：他们做梦是根据颜色，形状，味道等来编的。
三、完整欣赏儿歌
1、哇，他们做了这么多美丽的梦。老师把它编成一首好听的儿歌，我们一起听听看。（播放课件音乐，教师完整朗诵）
师：小草爱做梦，梦是绿绿的；
小花爱做梦，梦是红红的；
露珠爱做梦，梦是圆圆的；
小朋友爱做梦，梦是甜甜的。
师：来，宝贝，我们就用最美的声音，带上漂亮的动作，随着优美的乐曲，轻轻地朗诵诗歌。
（四）仿编诗歌。
1.（师）我们周围还有许多爱做梦的朋友，出示实物：面包.苹果.小船……）让幼儿仿编诗歌。
（五）活动延伸： 今天还有许多爱做梦的朋友来到我们活动室，他们就藏在小朋友的椅子下，请小朋友轻轻地把它们取出来，看看是谁在做梦，他们做的梦又是什么呢？把它编成诗歌，说给老师和朋友听。
六、结束部分
师: 小朋友，你们知道吗，每个人心中都有一个梦想，老师祝我们所有的每天都做一个香香的，甜甜的，快乐的梦，好不好？
幼：好。
（五）活动反思： 在现实生活中，每个人都有自己的梦.于是，我就选择带有拟人化的诗歌《梦>,来进一步发展幼儿的口语表达力和想象力。首先我通过播放课件，让幼儿的视觉和听觉都活动起来，初步感受诗歌；接着我又播放音乐，让幼儿在优美的音乐中朗诵诗歌；然后我又设计了一个环节：仿编诗歌；最后我又通过活动延伸，培养幼儿的语言表达力、想象力。整节课，幼儿兴趣盎然，积极参与。
