好母亲胜过好老师
推荐第1篇：好母亲好父亲胜过100个老师
好母亲好父亲胜过100个老师
人在她特殊的王国--家庭中权力的运用。乔治·赫伯特曾经说过，一个好母亲低得上一百个学校老师。孩子时时刻刻都在模仿自己的母亲。我们可以毫不夸张地说，这个世界幸福还是不幸，是开化还是无知，是文明还是野蛮，在很大程度上取决于女
爱默生说：\"对文明的唯一的衡量标准就是善良女人的影响。\"母亲是我们人类可以看得见的神灵。它的影响是永恒和普遍的。从一个新生命诞生那天起，每个母亲就开始承担起导师和启蒙者的角色。孩子最终成为什么样的人，主要取决于他从第一个有影响力的教育者那里所接受到的训练和榜样的示范。
母亲对孩子的教育是最具人性化的教育。男人是人类的头脑，女人则是人类的心灵；男人是人类的理性，女人是人类的感情；男人是力量的象征，女人则是文雅、华美、快乐的象征，尽管男人能够提供智力支持，但是，感情的开发却是由女人完成的。男人充实人的头脑，女人却能够占有人的心灵。
当优秀的母亲在家庭中营造良好的道德氛围时，她们就为人类的精神世界提供了丰富的养料。她们为人类的进步所做的努力是男人们不可比拟的。
女人在理性的指导下，以温和的性情和宽容的精神，给孩子创造了一个欢乐、如意、详和的氛围，这种氛围下成长起来的孩子不但善良、而且性格坚强。
哪怕家徒四壁，只要有一个善良、节俭、乐观和整洁的女人在料理，这样的家庭仍然是舒适、温馨和幸福的。在家庭生活中，如果成员之间的关系融洽和睦，充满欢乐，它就会成为孩子们心灵的神圣殿堂，在任何情况下都会给他带来力量和支持。事实证明，这样的家庭也是优秀品格得以茁壮成长的温床。 相反，假如一位母亲好逸恶劳，心术不正，行为放荡，对孩子吹毛求疵，性情暴噪，极不安分，那么家庭就会成为充满不幸的人间地狱，人人唯恐避之不及，更谈不上一往情深地迷恋，在这样的家庭中长大，对孩子来说是一种极大的痛苦，母亲道德的缺陷不仅会给孩子本人带来灾难，而且等孩子长大后。也会给社会上的其他人带来不幸。
正因为如此，女人的品格状况，准确地说是母亲的品格状况，影响着这个民族的道德，行为方式和品格。哪里的女人品质恶劣，哪个社会的品质也会恶劣堕落。哪里的女人道德高尚有教养，哪个社会就会繁荣进步。
一个好父亲胜过一百个老师
有句老话这样说，母爱如水，父爱如山。多少年来，人们在歌颂和赞美母亲的同时，并没有忘记父亲的伟大。下面，就让我们来看看世界各地“模范父亲”的故事，看了下面的事例，你会懂得，一个好父亲胜过一百个老师。
达·芬奇的父亲：充分发展孩子的兴趣
著名画家达·芬奇的父亲彼特罗是一位令人称道的好父亲，他培养孩子的信条就是：给孩子最大的自由，让孩子发展自己的兴趣。6岁那年，达·芬奇上学了，在学校里学了很多知识，但对绘画最感兴趣。一天，他上课不专心听讲，还给老师画了一幅速写。回家后，达·芬奇把速写给父亲看，父亲不仅没有生气，反而夸奖他画得很好，决定培养他在这方面的才华。正是因为父亲如此开明，达·芬奇全身心投入到自己喜爱的绘画中。达·芬奇16岁那年，父亲把他带到画家维罗奇奥那里学画画。在维罗奇奥的指导下，达·芬奇刻苦学习，终于成为一代大画家。
约翰·D·洛克菲勒：锻炼身体与游历世界
在19世纪时，洛克菲勒家族事业的创始人约翰·D·洛克菲勒只是一个周薪7美元的打工仔，但他通过个人奋斗最后创建了标准石油公司。在教育自己的下一代方面，他制订了许多严格的“措施”。约翰·D·洛克菲勒常常向孩子强调锻炼身体的重要，儿子上学时，他让儿子滑着旱冰经过中央公园到林肯学校。另外，洛克菲勒家族很注重到世界各地游历对孩子成长的影响。孩子很小的时候，就跟着父母飞越美国大陆、欧洲、北非等地。这种教育增强了孩子们认识社会多元化和准确把握社会常理的能力，为以后确立人生目标起到很好的启发作用。
盖茨的父亲：让孩子从小懂得凭本事挣钱
世界软件业巨头——微软公司的老总比尔·盖茨的父亲威廉很注重从小培养他“凭本事打拼”的意识。威廉说：“重要的是要让孩子知道自己能够赚钱，并且不管做什么事情都要有信心和干劲。”盖茨帮家里做事，父亲总是给予一点小报酬，以此激发他的热情，让他懂得工作是通往幸福的台阶。威廉表示，这样做可以让孩子了解现实社会和外部世界，也可以让孩子了解大家一起劳动，一起追求同一目标的快乐。 他信：泰国总理千金去麦当劳打工
泰国总理他信是第四代泰国华裔，也是东南亚著名的“电信大亨”，家里十分富裕。但是，现年55岁的他信对自己的一子二女要求相当严格，甚至主动要求孩子出去“受苦”，长经验、长见识。2004年3月，他信的小女儿贝东丹高考结束后，他信将她送到曼谷一家麦当劳餐厅打工，贝东丹一时间成为泰国媒体关注的焦点。他信说：“我就是想让她有这个经历，让她了解生活，从而能更快地适应工作，适应社会，并培养责任感。”中华励志网
以上故事告诉我们，在孩子的成长过程中，父亲应“亲临”教育第一线，这样才有利于培养孩子健康人格和自主能力，使孩子更好地适应现实世界和未来社会。
有人说“一个好父亲胜过100个教师”，我们想提醒所有的父亲：孩子的成长、天才的培养，父亲绝不能走开，请和孩子一起成长。
推荐第2篇：好妈妈胜过好老师
无意在网上看到了《好妈妈胜过好老师》这本书，觉得这是一本优秀的教育书籍，买下后一口气就看完了，看着看着，时常被其中篇篇短文中的通篇贯穿的育儿智慧所打动，也常常陷入我儿时经历的各式各样有利或是有害的“老式教育”中。每篇短文都值得家长和老师所深思和反省，它颠覆了许多根身蒂固教育理念。
每个女人天生下来都可以做“妈妈”，但是否能做一个好妈妈是需要学习的。套用一句话来讲就是世界上没有坏妈妈，只有懒妈妈。
今天从这篇短文开始《河流可以是粉色的》，这篇文章讲的是圆圆小时候非常喜欢画画，上幼儿园时选择了一个学画画的特长班。有一次老师留了一幅作业，要求画小朋友们在草地上玩耍的画面，并承诺选出画的优秀作品放到幼儿园长廊里展览一段时间。画家之后圆圆用彩笔画的非常用心，甚至连吃饭都不愿意停下来。画出来的画面非常的漂亮，红红的太阳，绿色的草地、蓝色的云，上面有几个玩耍的小朋友，旁边还有一条“粉色的河流”，为了表示出是河流还画了几只鱼儿。画完了，她的妈妈表扬她画的非常的漂亮，并问她河流为什么要画成粉色的？圆圆说因为她觉得粉色特别的漂亮，就画了。这幅令圆圆非常引以为傲的图画结果没有被幼儿园老师选中，原因就是“河流不能是粉色的，应该画成蓝色的；白云也不能是蓝色的”。圆圆回家后把这个原因跟她的妈妈说了，并问妈妈“河流到底是什么颜色的？”圆圆的妈妈从自来水里接了一碗水让圆圆说是什么颜色的，圆圆说是白色的。然后妈妈又把水放到了一个红桶中，让圆圆看是什么颜色的，圆圆答不出来。妈妈把水一边倒出来一边让她分辨是什么颜色的。她的妈妈说对，水流是透明的，没有颜色的。那没有颜色的水应该用什么颜色的彩笔来表示呢......如果要求我们要画的准确无误，就永远找不出一根可以画出河流的笔。妈妈接着说了，一幅画只有好看不好看，没有对于错。你可以运用任何大胆的颜色，只要你喜欢，河流可以是粉色的，只要你喜欢，你可以用任何的颜色！——圆圆妈妈企图用这种观念来影响圆圆，呵护她的想像力，却没有能力带着弱小的孩子一起去迎接中国当前教育中的束缚及桎梏的东西。中国教育中这种条条框框的方式禁固了孩子们许多灵光突现的想象力，甚至抹杀了他们敢于去想像和表达自己内心真实情感及喜好的能力。
是啊，想想自己小的时候，每次画画老师都是以画的像或不像作为评价的标准，以致于我幼小的心灵中只认为画画就要画的像，不知道我从什么时候开始就不会用画笔来表达我心中想象着的东西了，只会照着某物，用我稚嫩的画笔尽量把它画到最像。是什么扼杀了我还是孩童时本应丰富多彩、无拘无束的想象力？恐怕就是当代教育中的那请所谓的“应该”和“不该”吧。
我们无力和宏观的教育做斗争，只能尽量的做好身为家长和老师的责任，好好保护孩子幼小、奇妙的心理世界吧！
在朋友聚会时，好朋友向我推荐了一本《好妈妈胜过好老师》教育方面的书。关于这方面的书我看了很多，但在实际生活中，我作为年轻的妈妈在教育孩子的过程中并不能将书中的道理应用在实际当中，确实存在着许多不良教育方法，自己是从事幼儿教育工作的，所以对于教自己的孩子一直是有压力的，旁人都说你们有专业知识、有时间、有经验、怎会教不好自己的孩子呢？可又有几个当老师的能拍着胸脯
说自己能有十足的把握教好自己的孩子呢？而通过在平时的工作经历还有面对那么多孩子和家长后，我更明白了一个道理：什么样的家庭造就什么样的孩子，父母的素质和态度几乎决定了孩子的未来。这本书的作者真是写得太好了，对我们这些年轻妈妈很有帮助，真是给
我好好得上了一课，受益匪浅！
这本书，作者尹建莉，是一位从事教育工作16年的老师，书中对中国的教育方面的问题分析得较多，让人更加明确父母的教育更为重要，不过说真的，这位妈妈度的掌握还不是一般的好，普通人很难达成。读这本书后让我有许多顿悟和醒悟，其中感受最深的几个观点是：
在教育中，“想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他——这是非常有效地一招。凡达不到目的，做得事与愿违的家长，一定是把方法用反了。”说得真的太好了，在实践中我也发现，如果你想让孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他“读书去”，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊，更不要用阅读的事来教训他。这样的行为往往会让你离目标越来越远！同时家庭阅读最大的敌人就是——电视；而家长绝不可以采用强行关电视的方法来让孩子读书。在看电视的规定上，作者建议不规定时间，只规定看哪几个节目较好，这样比较好掌控。规定一旦定出就要执行，父母首先不做破坏者，也要少看电视，抽时间看些书，这对孩子是无言的教育。
作者提到“每个孩子在学校都有可能遇到“坏同学”，家长如果出面，目的应该是帮助孩子解决问题，化解矛盾，而不是去报复。”是的，爱孩子，就帮他创造一个和谐的局面，不要给他制造麻烦。作为班主任，我是深有体会，许多家长在处理此类问题时要么就是将问题复杂化：对方的家长、老师、校领导，甚至还有电视台，有的就将问题夸大化；而都忽略了问题的中心是孩子，作者就用了她处理女儿和一个调皮男孩的矛盾的例子给我们做出了正确的示范。
同时作者提出要教孩子善待“对手”。 例如当孩子不小心撞到小板凳后，应该先安慰孩子，当安慰得稍好一些时，再像对待她一样，带着她给小板凳揉揉痛，告诉小板凳“马上就不痛了”。 这样做，不但没有让小板凳站到她的对立面，成为“加害”她的坏蛋，还能作为朋友分担痛苦，并让她意识到“碰撞”是双方的事，要互相体谅。书中提到“暴力教育能让孩子变得顺从，不会让孩子变得聪明和懂事；能让他们变得听话，不会让他们变得自觉和上进——暴力教育能得到一些暂时的、表面的效果，但它是以儿童整体的堕落和消沉为代价的。”的确，深有感触的觉得打骂是教育中最坏的办法，这种野蛮的教育方式其实完全没有任何“教育”要素，它只是让父母出口恶气！
如果我们家长在对待孩子的问题上从不去虔诚地思考，不去理性地处理，只是凭性情做事，一遇到问题就着急，一着急就发脾气，这只能说明你是个任性的家长。一个任性的家长，怎么可能不培养出一个任性的孩子呢？可以说，致使儿童无法养成好习惯的“最有效方法”
就是：命令、唠叨和指责。所以当家长责怪孩子某个习惯不好时，首先应该反思自己的教育方法。
同时书中还有许多观点值得深思例如：“母亲对生命的热爱会像她的焦虑一样感染孩子。这两种态度都对孩子的整个人格有很深的影响。”“几乎没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功体验。成功体验不是偶尔得到的高分，是通过自己的努力，解决问题后的喜悦。
以上是我读《好妈妈胜过好老师》的一些认识和想法。我觉得这收获不仅仅是具体方法上的收获，更多的是对自己的反思。一个如此成功的孩子背后定有一对成功教育孩子的父母，作者把自己的育儿经验无私地奉献给我们这些读者，让我们对孩子的教育有了方向，了解到如何去做才能最好得使孩子接受我们的意见，做个聪明的好孩子!在这里，我衷心得感谢作者给了我们年轻妈妈这个机会，学习到很多教育孩子的方法！
第一次看完了《好妈妈胜过好老师》，忍不住又翻阅了一次。无论是以妈妈的角度还是老师的角度阅读这本书，都受益匪浅。“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”——这就是这本书的引。一开始之所以被这本书吸引，有一大部分原因在于看到了这个引。前言有一段话也很吸引人：年轻的父母也得到一块玉——可爱的孩子——多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅这玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。每读完一篇，我都会马上对照一下我自己，发现我自己原来也在用着锄头一样的工具在雕琢着自己手里的玉，想想这是多么可怕的事情。只不过用的次数多少而已。有几个章节我更是看到了一个教育专家的教子方法，例如：不写暴力作业、学习不要刻苦努力、替孩子写作业等等，这在一般人看来简直是乱套的东西，在教育专家的笔下却是那么的自然合理。不得不让我佩服真正的教育的力量不是强硬而是方法。另外作者十分重视阅读习惯的培养，书的第二章几乎都在讲早期阅读的，从阅读的重要性，阅读的方法，到阅读给学习带来的好处，阐述得很详细，并且举了很多的实例。用作者的话说，阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子学习能力强。书中的很多做法是作者在长期的教育实践中总结的方法和经验，因此具备可操作性。并且，作者对现行的教育弊病做了大胆的批评，观
点鲜明。对于读者有很强的指导作用。例如在如何培养良好学习习惯的过程中，作者提出了一系列与我们家长常见的做法皆然相背的逆向思维：“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不奖励”，这些观点听上去令人耳目一新，又觉得不可思议。细细揣摩后，才有一种醍醐灌顶，茅塞顿开的顿悟。
中心小学一年级（6）班:陈伯威 (家长:洪巧莎)
本学期初，第一次去开家长会时，学校向广大家长推荐了教育专家尹建莉的《好妈妈胜过好老师》一书。我本能的第一反应就是：这又是一本类似我以前看过社会上流行的关于家庭教育方面的书，那种口号式的、群体无意识的东西不合我孩子的“胃口”„„只因，家庭环境的特殊因素，也波及到孩子的健康心理，使他的个性变得倔强，也不爱学习。几年来，我也尝试咨询心理教育专家，也参阅一些育儿知识，按部就班的对孩子进行着各方面的辅导教育，可孩子并没因此有所改变，而我由于自身工作的压力，生活的琐事等客观现实不时的影响情绪，也慢慢对这些教育方法失去信心，难以做到持之以恒，认为这些关于教育方面的书，里面的教育方法是因人而异，而并不是人人适用„„所以，当初我去买《好妈妈胜过好老师》一书，纯粹是觉得这书是学校推荐购买、阅读的。
《好妈妈胜过好老师》读书心得
---教育是一门永远学不完的功课
“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”---这就是这本书的引，我开始有点被这本书吸引，有一大部分原因在于看到了这个引。当读到前言里的一段话：“年轻的父母也得到一块玉---可爱的孩子---多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头。” 我的心情一直起伏不定，反思自己是否也在用锄头一样的工具在雕琢着自己手里的玉?
每读一篇短文，都带给我不小的震撼，有几个章节更是让我看到，作者颠覆了许多根深蒂固的教育理念的教子方法，例如：不写暴力作业、学习不要刻苦努力、替孩子写作业等等，这在一般人看来简直是乱套的东西，在作者笔下却是那么的自然合理，不得不让我佩服，真正的教育的力量不是强硬，而是方法。
当我们一次又一次的抱怨孩子不懂事、不听话、总是在犯错误，永远达不到自己理想的时候，就以发火、批评、惩罚等方式来对待孩子。然而，却没有意识到，我们这样的做法只会伤害孩子幼小的心灵，对于他们改正错误也许有一些帮助，但是，也可能离让孩子建立起真正意义上的自我管理却走得更远了。而书中，这位作者妈妈对孩子的每一件小事都是那么用心，字里行间都流露着她对女儿的理解和尊重，更是懂得用一个个巧妙的方法来促进女儿的成长。当读到这些内容的时候，我便开始反省自己的教育方式，确实走了些许弯路，也发现原本我们一直认为正确的教育方式，事实上是完全错误的，从而大大地贻误了我们的孩子。
现代家庭教育中还有一个问题，那就是很多父亲总是以种种借口为由，从不肯为孩子付出时间和心思。如果父亲也真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。因为，家庭教育绝不单纯是母亲的事！在书中我除了看到一位伟大的母亲形象，还看到了一位同样伟大的父亲。尽管对此书中着墨不多，但从字里行间都能感受到作者有一位好丈夫，孩子有一位好父亲。他很好地扮演着父亲的角色，积极配合妻子做好孩子的教育工作，当自己有错时愿意低头向孩子认错---试问有多少人能做到这一点？值得所有爸爸学习。
书中有句话“不是所有成为父母的人都会做父母。” 确实如此！通过作者多方面讲述了耳目一新的家庭教育方式，使我深受启发。其实教育就在身边，每一个动作、每一句话、每一个细节都是一种教育！关键是我们拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。
虽然这是一本家庭教育的书，但我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。书中记叙了许多事情也再次地证明了，只要真正从爱、理解、尊重孩子的立场出发，任何一个智力正常的孩子，都可以被塑造成为优秀的人才。
中心小学一年级（6）班:陈伯威 (家长:洪巧莎)
推荐第3篇：好妈妈胜过好老师
《好妈妈胜过好老师》读后感
马文舒
暑假期间，我阅读了《好妈妈胜过好老师》这本书，作为教师的我，将全书通读一遍后发现原来教育就在身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是你拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。
本书的尹老师尹建莉本身是一位教育专家，她用自己16年的教子经验向我们娓娓道来了教育的最好境界——有心无痕。全书共分七个章节，每个章节一个主题，从爱、学习、品格、习惯、家长的智慧、家教小事、教育误区等多个方面向我们讲述了耳目一新的家庭教育原则，给了我们意识形态上的震撼和生活细节中的指导。让我印象深刻的有以下几点：
一、学习不要“刻苦努力”。
尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的手段，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。尹老师向我们讲述了一个朴素的道理：要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。尹老师说：“学习为什么非得是苦的不可？我们都希望孩子喜欢学习，如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢？”一个人不可能既讨厌一件事，又能把一件事做好。我们常说“兴趣是最好的老师”，也就是说要让学生爱上某件事，他才能把这个件事做好。因此，我们要做的，是思考如何让学生对学习有兴趣，小心呵护孩子的好奇心，让他们始终保持浓厚的学习兴趣，变被动学习为主动学习，变“要我学”为“我要学”，
二、只设“记功簿”，不设“记过簿”。
儿童和成人一样，都喜欢受到肯定、受到激励。在肯定和激励的环境中，他们才更容易自信，更容易进步。几乎没有哪个孩子会愈挫愈勇，他们需要成功体验。而事实上，孩子成长中的每一件小事，每一点进步都是应该得到肯定的，如“帮妈妈洗菜，洗得很干净”“帮邻居奶奶收衣服”“扶受伤的同学上医务室”“主动捡起地上的垃圾”“能主动承认错误”“劝阻同学玩危险游戏”等等。作为教师，还要想办法让每个孩子都有成功的体验。成功体验不是偶尔得到的高分，是通过自己的努力，获得成功后的喜悦。
三、对阅读极其重视。
该书的第二章几乎全部是讲早期阅读的，从阅读的重要性，阅读的方法，到阅读给学习带来的好处，各个方面都阐述的很到位，并且举了很多的实例。用作者的话说，阅读是一根“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子学习能力强。课外阅读能提升孩子的智力状态和学习能力，阅读实质上构成了孩子对生活的参与性，构成了他们经历上的丰富性。
看了这本书，真的觉得受益匪浅！让我们记住她的一句话吧！“孩子不是为了“长大”或“成功”、“成才”活着，孩子首先是为了“童年”而活着。”教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，施教应该溶于浓浓的爱中。
推荐第4篇：好爸妈胜过好老师
好爸妈胜过好老师
一则：
儿两岁。某日，头撞桌角，长一包，大哭。
一分钟余，我走向桌子，大声问：
\"桌子呀，是谁把你撞疼了?哭得这么伤心?”
儿止哭，泪眼看我。我抚桌，冲儿问：
\"谁呀?谁撞疼了桌子?\"
\"我，爸爸，我撞的!\"
\"哦，是你撞的，那还不快向桌子鞠个躬，说对不起!\"
儿含泪，鞠躬，说：\"对不起\"。
自此，儿学会了责任和担当!
二则：
儿三岁。无故大哭，我问：
\"咋了，哪不舒服?\"
\"没有不舒服。\"
\"那为什么哭!\"
\"就是要哭!\"明显撒娇。
“好吧，你要哭我们都没意见，可是你在这儿哭不合适，会打扰我们说话的，爸爸给你找个地方，你一个人好好哭，哭够了再叫我们。”
说完将儿关进了洗手间：\"哭完了敲门。\"
2分钟，儿拍门：“爸爸，爸爸，我哭完了!”。
\"好，哭完了?哭完了就出来吧。\"
至今，儿18岁，仍未学会操纵和迁怒!.三则：
儿5岁。傍晚，牵儿散步经小桥，桥下碧水见底，暗流汹涌。儿仰头看我：
“爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。\"我一愣：
“好吧，爸爸跟你一起跳。不过我们先回家，换一下衣服。”
回，儿换衣毕，见一盆水在面前，困惑。
“儿子，下水游泳得把脸埋进水里，这你懂吧?”儿点头。
“那我们现在就先练习一下，看看你能埋多久。\"我看表。
\"好!\"儿把脸埋进水里，豪气冲天?仅10秒：
\"呸呸，爸爸，呛水了，好难受。\"
\"是吗?等等跳到河里，可能会更难受些。\"
\"爸爸，我们可以不去跳吗?\"
\"好吧，不去就不去了。\"
从此，儿学会了谨慎而不冒失，三思而后行。
四则：
儿6岁，好吃。某晚，放学经麦当劳，驻足：
\"爸爸，麦当劳!”垂涎欲滴。
\"嗯，麦当劳!想吃?\"
\"想吃!\"
\"儿子，一个人想吃就吃呢，叫狗熊;想吃而能不吃呢，叫英雄。\"
接着问：“儿子，你要做英雄呢还是做狗熊?”
“爸爸，我当然要做英雄!”
\"好!那英雄，想吃麦当劳时会怎样呢?\"
\"能不吃!\"很坚定!
\"太棒了，英雄!回家吧。\"
儿流着口水，随我回。
从此，儿学会了有所为而有所不为，经得起诱惑。
五则：
儿8岁，顽皮，与大同学打架。伤痕累累，回，大哭不止。
\"委屈?\"
\"委屈!\"儿泣答。
\"愤怒?\"
\"愤怒!\"儿嚎啕。
\"你打算怎么办?\"再问，\"需要爸爸为你做点什么?\"
\"爸爸，我要找块砖头，明天从背后去砸他!\"
\"嗯，我看行!爸爸明天为你准备砖头。\"继续问，\"还有呢?\"
\"爸爸，你给我弄把刀，我明天从背后去捅他!\"
\"好!这个更解气，爸爸这就去准备一下。\"我上楼。
理解支持，儿渐平静。约20分钟，我从楼上搬一大堆衣服及棉被?
\"儿子，你决定了吗?是用砖头，还是用刀呀?\"
\"但是，爸爸，你搬那么多衣服被子干吗?\"儿困惑。
\"儿子，是这样的：如果你用砖头砸他，那么警察就会把我们带走，在监狱里大概只要住一个月，我们就带些短衣薄被就可以;如果你用刀子捅他，那么我们在监狱里至少3年回不来，我们可要多带些衣服被子，四季都要带齐?\"
\"所以，儿子你决定了吗?爸爸愿意支持你!\"
\"要这样的?\"儿惊愕。
\"是这样的，法律是这样规定的!\"我趁机普法。
\"爸爸，那我们就不干了吧?!\"
\"儿子，你不是很愤怒吗?\"
\"嗨嗨，爸爸，我已经不愤怒了，其实我也有错。\"儿脸红。
\"好，爸爸支持你!\"
自此，儿学会了选择和代价。
如是教子(2)
六则：
儿9岁，四年级，数学不及格，闷闷不乐。
\"怎么了?考试不及格，还给我们脸色。\"
\"因为数学老师很讨厌，她的课不爱听。\"理直气壮。
\"哦，怎么个讨厌法?\"我很感兴趣。
\"??，??\"儿说了很多，\"总之她也不喜欢我。\"
“哦，别人喜欢你，你就喜欢她;别人不喜欢你，你就讨厌她。这说明你是个主动的人还是被动的人?”
“是个被动的人!\"儿子回答。
“是强者，还是弱者?是大人，还是小人?”继续问。
“是弱者，是小人!”儿怯怯。
\"那你要做大人，还是小人?\"
\"做大人!爸爸，我知道了：无论老师喜不喜欢我，我都可以去喜欢她，尊敬她，主动影响她，做一个强者。”
翌日，开心上学，数学从此优秀。并知道了何为大人，何为小人。
七则：
儿10岁，玩游戏。妻屡教，子不改。
\"儿子，听说你每天玩这个?\"我指着电脑。
\"嗯。\"承认，低头!
\"每次玩完之后，什么感受?\"
\"茫然，空虚，没劲，自责，看不起自已?\"
\"那为什么还玩呢?把持不住自己，是不?\"
\"是的，爸爸。\"儿很无助。
\"好!爸爸帮助你!\"我搬来电脑，给儿子一小锤，\"儿子，砸了它!\"
\"爸爸!\"儿惊愕!
\"砸了它，爸爸可以没有电脑，但不能没了儿子!\"
儿流泪，亲手砸了电脑!
从此，儿懂得了什么叫原则。
昔孟母 ，择邻处， 子不学 ，断机杼 。
八则：
儿11岁。我与妻久居异乡，每日致电老母亲，问候。一日，儿接电话：
\"爸爸，您好!\"很兴奋!
\"嗯，好!奶奶呢?请奶奶听电话。\"
\"爸爸，你为什么每天只给奶奶打电话呀?\"
\"这有什么好奇怪?因为那是我妈!\"
\"那我呢?我也想你们!\"
\"你找你妈去呀!\"
\"哦!\"
从此，妻每天6点，能接到儿子问候，风雨无阻，至今已8年!
九则：
儿12岁，六年级，作业繁重，情绪焦躁。傍晚，儿放学归，刚进门。
\"臭小子，你昨天是不是把我的盘子打破了?\"我妹妹开始发难。
\"没有呀，姑姑，我没有!\"一脸困惑。
\"我看见你打的，还耍赖!\"我母亲又铁证如山。
\"我没有呀!你们冤枉我?\"大哭，躺地，情绪爆发?
约5分钟，我从房间出，厉声道：
\"咋了?在这里发疯!\"
\"爸爸，姑姑和奶奶冤枉我!\"
\"冤枉?冤枉你又咋样!冤枉你就躺下了?没出息!你是不是男子汉?\"
儿止哭，站起，低头：
\"爸爸，她们冤枉我。\"
\"男子汉大丈夫，就算天塌下来，也不能躺下!何况一个小小的盘子?没出息!\"我继续，\"人这一辈子，要经历多少风风雨雨，被冤枉、污蔑、背叛、出卖?你就趴下了?那是孬种!\"
儿挺腰，抬头：
\"爸爸，我懂了，现在我该怎么办?\"
\"现在?问问你自已，你有很多时间吗?\"
\"没有，很多作业要做。\"
\"那还不去做作业!记住，哪怕山崩地裂，不理它，先做好自己的事!\"
儿提起书包，向奶奶，姑姑行礼，从容走进书房。
我们仨会心一笑。
\"宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天空云卷云舒.\"儿子，当你长大后，看到这幅对子时，或许，你会想起今天，想起奶奶，想起姑姑，想起爸爸的良苦用心!
十则：
儿13岁，初一，成绩一般。某日突然问：
\"爸爸，读书有用吗?考试成绩有用吗?\"
\"为什么问这个?\"我一怔。
\"这几天，家里來了很多叔叔阿姨，你总跟他们讲现代教育是5000年来最糟糕的教育?\"哈，儿子旁听了我与朋友们的高谈阔论。
\"没错呀，读书，考试确实没啥用。\"
\"那我为什么还要去读，这些没有用的东西呢?\"
\"那是因为你还小，先搞些没有用的东西，试试你的本事。如果你连这些没用的东西都做不好，那长大以后，有用的东西也肯定搞不好。所以，读书虽然没有用，但你还是要去读好它。\"
\"哦，爸爸，我有本事把书读好!\"
从此，儿子成绩优秀。
儿子， 其实人生也是虚幻不实的，但日子还得认真过，以假修真的中道精神需要我们一生去体会。
如是教子(3)
十一则：
儿13岁半，走亲戚归。一身名牌，发型前卫，得意洋洋：
\"妈妈，我帅吗?二伯伯家哥哥给的衣服、鞋子，XX牌子的，很贵的;奶奶，你看我的头发，哥哥带我去剪的，前面特别长，哈哈，酷不酷?\"
象一只蝴蝶，满屋子飞。
我视而不见?
两日后，儿在镜前，自我陶醉。我悄然，立其身后：
\"累不累呀，儿子?\"
\"爸爸，吓我一跳!\"
\"哈哈，累不累，时刻有牵挂;老担心，总有不妥当;总猜测，别人怎么想。何苦来哉，大活人，受衣冠须发之累，愚呀愚，痴呀痴?\"
\"爸爸，取笑我。\"儿脸红。
\"爸爸还你轻松自在，怎样?\"
\"嗯。\"换上校服，酷发落地，\"爸爸，好轻松，好踏实!\"
从此，儿知道了何为美，何为丑。
十二则
儿14岁，初二。一日回，闷闷不乐。
\"咋了?有心事?说来听听。\"
\"没啥事。只是很奇怪，最近有两同学，平时关系还挺好，可这几天，在校群里，公然污蔑攻击我。\"
\"呵，你受伤了?\"
\"这倒没有，爸爸，我不解的是，我没得罪他们呀，我最近挺好的呀!\"
儿子眼神里，闪过一丝得意。
\"你挺好的?来，说说你有多好。\"
\"这学期成绩进入了前5名，作文比赛一等奖，演讲比赛第一名，篮球比赛团队冠军，个人被评为十佳运动员，优秀班干部??\"
\"停，儿子，你在找死!\"我手心出汗，有点失控。
\"咋了，爸爸?\"
\"儿子，你犯了人生之大忌!爸爸这半辈子，还从来没见过笨死的，但见了太多能死的。人的灾难，不是因为你做错了什么，而是因为你拿多了什么。儿子，你拿多了，拿多了荣誉。\"
\"那怎么办?爸爸。\"
\"至少在一年内，禁止一切比赛，禁止任何评选;这叫双禁。人要有能力优秀，更要有能力让别人优秀!荣誉就象玫瑰，看着美丽，拿着扎手。\"
\"一年啊?别的都可以，就是篮球?\"
\"好，球禁两个月!\"儿接受。
老子曰，不敢为天下先。誉满天下者，必毁满天下。
十三则：
儿十四岁半，双禁两月，回。
\"爸爸，双禁以后，同学关系融洽了许多，可y8还是有议论。\"
\"议论啥?\"
\"很多老师同学都认为我这样，太消极，不进取。\"
\"哈哈，做人当然要积极，关键是积极索取，还是积极付出;是积极竞争，还是积极谦让。\"
\"什么都谦让吗?\"
\"是的，都可让，名、利、权皆可让;只有一样东西绝对不让。\"
\"啥?\"
\"当仁不让!\"
\"???\"
\"也就是：没人扫地时，你不让;同学生病时，你不让;别人需要帮助时，你不让?国家危难之时，你不让;凡大仁大义之事，决不退让。\"
\"当仁不让!我懂了，这才叫积极进取!\"
洒扫，应对，进退，此乃立身之本。
十四则：
儿15岁，暑假。我受邀参会，携儿同往。
一路上，儿神色焦虑忐忑。晚，宾客散，问：
\"儿子，你咋了，不舒服??\"
\"没有，爸爸，只是有点不安。\"
\"不安?\"
\"嗯，今早出门：乘飞机，头等仓;下飞机，大奔驰;住宾馆，总统套?记得了静师父跟我说过：德不配位，必有灾殃。\"
\"??\"我一时无语。
\"爸爸，您为众生劳顿奔波，有德，所以叔叔阿姨们这样款待您，您可以坦然接受;而我不同，还是个学生，还没为社会作过任何贡献，享受这样待遇，叫德不配位，今后恐有灾殃?\"
\"儿子，爸爸太高兴了!\"我激动，摸了摸儿子的头，\"爸爸放心了，长大了!凭你这番话，你这辈子就不会有大的灾祸!\"
我太高兴，高兴得流泪：
\"儿子，这样：今晚你就睡地上，明天去申请做义工，如何?\"
\"太好了，爸爸，这下我可以睡个踏实觉了。\"
天行健，君子当自强不息;地势坤，君子当厚德载物。
如是教子(4)
十五则：
儿十五岁半，成绩优秀，考入重点高中。
某日，家来闲人，唆老母亲给老师送红包。母心动。
\"奶奶，听说您要给我老师送红包?\"
\"是呀。听说现在兴这个，对老师都有礼数。\"
\"礼数?没听说过!\"
\"你小孩不懂的，你爸妈不在家，奶奶作主，咱可不能失了礼。\"
\"奶奶，您真的要送?\"
\"那还有假，红包都准备了，明天奶奶亲自去。\"
\"奶奶，如果您明天真的送去，我就不去上学了，您这样做，对我们老师是一种污辱，他不会收的，到时，只会让我很丢人，在同学面前抬不起头来?，\"
\"这小子，不听话，奶奶是为你好，怕你吃亏?\"有点生气。
\"奶奶，我知道您疼我。可您要相信我，相信您孙儿有实力，不送礼，老师一样喜欢我。\"
老母亲，被孙儿的豪气逗乐了?
后，说起此事，我偷偷夸奖了儿子。
行有不得，反求诸已!君子，当光明磊落!
十六则：
儿16岁，高一。学业繁重，周日归。
\"爸爸，我想辞去学校广播部部长的职务。\"
\"为什么?\"
\"高中学生，目标非常明确，就是考上名校，大多不愿意承担公共事务。而我呢，又当班长，又当团干部，尤其是广播部的工作特别繁琐，我又是负责人，在同学们看来很傻冒。\"
\"这份工作重要吗?\"
\"很重要，学校里没有电视，不能上网，还不能随便走出校门，所以，广播是近万名学生，了解时事，放松身心?的几乎唯一渠道。\"
\"那你不干了，有合适的人愿意干吗?\"
\"暂时没有。老师也觉得我比较合适。\"
\"那就得当仁不让，要做一个讲义气的人。\"
\"可是，爸爸，这样会占用学习时间，影响学习成绩!\"
\"是吗?假如，家人都病了，你只能有其他同学一半的时间去投入学习，怎么办?\"
\"我会严谨地安排好时间，提升专注度，提高学习效率，??\"
\"哈哈，为了让你成为这样的人，爸爸和妈妈都愿意去生病。\"
\"不要!爸爸，儿子懂了，谢谢广播部的这份工作，谢谢老师?\"
儿子，顾此失彼的时空对立观念，是愚人们的永远借口。许多人：工作时，说家庭影响了事业;在家时，说事业耽误了亲情;这是无耻之徒。人这一生，父母，老婆，孩子，朋友，上司，众生都要照顾好，这是一种智慧和力量。
“哦，吃饭了。吃完饭，去帮姑姑洗碗。\"
\"好的，爸爸，家务也要做好!\"
格物致知，诚意正心，修身齐家，治国平天下。
十七则：
儿十六岁半，情窦开。妻告我，儿子喜欢上一女同学。
\"儿子，过来一下。\"
\"哦，爸爸，有事吗?\"
\"最近，我瞧你，似喜忽忧，神色不定，有心事?\"
\"??\"低头，坦白，脸红。
\"哈，这是好事，说明我儿子对人有兴趣，取向正常，爸爸放心了。\"
\"爸爸，??\"
\"现在很多孩子，对人没兴趣，只对电脑有兴趣;对异性没兴趣，而对同性有兴趣。如果这样，爸爸就得在祖宗面前羞愧而死。呵呵?\"
\"哈哈，爸爸，我以为您会骂我呢，纠结了很多天。\"儿子也乐了，一下放松了。
\"儿子，爸爸考考你。\"
\"嗯，请出题。\"
\"何为礼?\"
\"简单讲，礼就是人与人及人与天地万物间的最合理的关系。\"
\"说得好!那么，你跟那个女同学是什么关系?\"
\"同学关系呀!\"
\"好，同学关系!那么，保持同学关系就叫合礼，僭越了这个关系就叫非礼。这个道理懂吗，儿子?\"
\"懂，爸爸。从六岁读经，已经10年，这个道理不懂，怎么对得起爸爸和妈妈的苦心教诲。\"
\"只是懂还不够，怎样才能做到?\"语气严厉。
\"克已复礼，爸爸!\"语气庄严。
从此，儿子顺利度过了\"青春期\"。
兴于诗 ，立于礼 ， 成于乐。
父母是孩子的第一任老师,愿每一个教育的契机，我们都会准确把握。好爸妈胜过好老师。我读过感觉很好,分享给年轻的父母们。
推荐第5篇：好爸妈胜过好老师
好爸妈胜过好老师
一天早上，父亲做了两碗荷包蛋面条。 一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。端上桌。父亲问儿子吃哪碗？ “有蛋的那碗。”儿子指着碗说。 父亲说：“让我吧！孔融七岁能让梨！你都十岁了！” 儿子说：“他是他！我是我！不让！” 父亲试探的问：“真不让？” “真不让！”儿子回答坚决，以迅雷不及掩耳之势把蛋咬了一半，表示给这碗面注册了商标。 “不后悔？”父亲对儿子的动作和惊人的速度十分惊讶，但忍不住又问了最后一遍。 “不后悔！”为了表示坚不可摧的决心，儿子把最后剩的也吃了。 父亲默默的看着儿子吃完，自己端过无蛋的那碗，开始埋头苦吃。父亲碗里藏了两个蛋，儿子看得分明。 父亲指着碗里的两个蛋告诫儿子：“记住！想占便宜的人，往往占不到便宜。”儿子一脸无奈...在一个周日的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。情景再现，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。 父亲若无其事的问：“吃哪碗？” “我十岁了，让蛋！”儿子说着，拿过了没蛋的那碗。 “不后悔？”父亲问。 “不后悔！”儿子回答坚决。儿子吃的很快，面见底也没看见蛋。父亲端过剩下的有蛋面，吃起来，儿子看见上面有一个蛋，更没想到的是下面还有一个蛋。 父亲指着蛋说记住：“想占便宜的人，可能要吃大亏！ 第三次，已过数月。道具还是跟原来一样。父亲问：“吃哪碗？” “孔融让梨，儿子让面。爸爸是长辈！您先吃！” “那我不客气了。”父亲果真不客气的端起有蛋的面。 儿子平静的端起无蛋的面，一碗面很快见底。 儿子意外发现自己碗里也藏着蛋。 父亲意味深长的对儿子说：“不想占便宜的人！生活不会让你吃亏。”
一则： 儿两岁。某日，头撞桌角，长一包，大哭。 一分钟余，我走向桌子，大声问： ＂桌子呀，是谁把你撞疼了？哭得这么伤心？” 儿止哭，泪眼看我。我抚桌，冲儿问： ＂谁呀?谁撞疼了桌子?＂ ＂我，爸爸，我撞的!＂ ＂哦，是你撞的，那还不快向桌子鞠个躬，说对不起!＂ 儿含泪，鞠躬，说：＂对不起＂。 自此，儿学会了责任和担当! 二则 儿三岁。无故大哭，我问： ＂咋了，哪不舒服?＂ ＂没有不舒服。＂ ＂那为什么哭！＂ ＂就是要哭!＂明显撒娇。 “好吧，你要哭我们都没意见，可是你在这儿哭不合适，会打扰我们说话的，爸爸给你找个地方，你一个人好好哭，哭够了再叫我们。” 说完将儿关进了洗手间：＂哭完了敲门。＂ 2分钟，儿拍门：“爸爸，爸爸，我哭完了！”。 ＂好，哭完了?哭完了就出来吧。＂ 至今，儿18岁，仍未学会操纵和迁怒!，
三则 儿5岁。傍晚，牵儿散步经小桥，桥下碧水见底，暗流汹涌。儿仰头看我： “爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。＂我一愣： “好吧，爸爸跟你一起跳。不过我们先回家，换一下衣服。” 回，儿换衣毕，见一盆水在面前，困惑。 “儿子，下水游泳得把脸埋进水里，这你懂吧？”儿点头。 “那我们现在就先练习一下，看看你能埋多久。＂我看表。 ＂好!＂儿把脸埋进水里，豪气冲天?仅10秒： ＂呸呸，爸爸，呛水了，好难受。＂ ＂是吗?等等跳到河里，可能会更难受些。＂ ＂爸爸，我们可以不去跳吗?＂ ＂好吧，不去就不去了。＂ 从此，儿学会了谨慎而不冒失，三思而后行。
四则： 儿6岁，好吃。某晚，放学经麦当劳，驻足： ＂爸爸，麦当劳！”垂涎欲滴。 ＂嗯，麦当劳!想吃?＂ ＂想吃!＂ ＂儿子，一个人想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。＂ 接着问：“儿子，你要做英雄呢还是做狗熊？” “爸爸，我当然要做英雄！” ＂好!那英雄，想吃麦当劳时会怎样呢?＂ ＂能不吃!＂很坚定! ＂太棒了，英雄!回家吧。＂ 儿流着口水，随我回。 从此，儿学会了有所为而有所不为，经得起诱惑。
五则 儿8岁，顽皮，与大同学打架。伤痕累累，回，大哭不止。 ＂委屈?＂ ＂委屈!＂儿泣答。 ＂愤怒?＂ ＂愤怒!＂儿嚎啕。 ＂你打算怎么办?＂再问，＂需要爸爸为你做点什么?＂ ＂爸爸，我要找块砖头，明天从背后去砸他!＂ ＂嗯，我看行!爸爸明天为你准备砖头。＂继续问，＂还有呢?＂ ＂爸爸，你给我弄把刀，我明天从背后去捅他!＂ ＂好!这个更解气，爸爸这就去准备一下。＂我上楼。 理解支持，儿渐平静。约20分钟，我从楼上搬一大堆衣服及棉被? ＂儿子，你决定了吗?是用砖头，还是用刀呀?＂ ＂但是，爸爸，你搬那么多衣服被子干吗?＂儿困惑。 ＂儿子，是这样的：如果你用砖头砸他，那么警察就会把我们带走，在监狱里大概只要住一个月，我们就带些短衣薄被就可以；如果你用刀子捅他，那么我们在监狱里至少3年回不来，我们可要多带些衣服被子，四季都要带齐?＂ ＂所以，儿子你决定了吗?爸爸愿意支持你!＂ ＂要这样的?＂儿惊愕。 ＂是这样的，法律是这样规定的!＂我趁机普法。 ＂爸爸，那我们就不干了吧?!＂ ＂儿子，你不是很愤怒吗?＂ ＂嗨嗨，爸爸，我已经不愤怒了，其实我也有错。＂儿脸红。 ＂好，爸爸支持你!＂ 自此，儿学会了选择和代价。
六则： 儿9岁，四年级，数学不及格，闷闷不乐。 ＂怎么了?考试不及格，还给我们脸色。＂ ＂因为数学老师很讨厌，她的课不爱听。＂理直气壮。 ＂哦，怎么个讨厌法?＂我很感兴趣。 ＂??，??＂儿说了很多，＂总之她也不喜欢我。＂ “哦，别人喜欢你，你就喜欢她；别人不喜欢你，你就讨厌她。这说明你是个主动的人还是被动的人？” “是个被动的人！＂儿子回答。 “是强者，还是弱者?是大人，还是小人?”继续问。 “是弱者，是小人!”儿怯怯。 ＂那你要做大人，还是小人?＂一 ＂做大人!爸爸，我知道了：无论老师喜不喜欢我，我都可以去喜欢她，尊敬她，主动影响她，做一个强者。” 翌日，开心上学，数学从此优秀。并知道了何为大人，何为小人。
七则 儿10岁，玩游戏。妻屡教，子不改。 ＂儿子，听说你每天玩这个?＂我指着电脑。 ＂嗯。＂承认，低头! ＂每次玩完之后，什么感受?＂ ＂茫然，空虚，没劲，自责，看不起自已?＂ ＂那为什么还玩呢?把持不住自己，是不?＂ ＂是的，爸爸。＂儿很无助。 ＂好!爸爸帮助你!＂我搬来电脑，给儿子一小锤，＂儿子，砸了它!＂ ＂爸爸!＂儿惊愕! ＂砸了它，爸爸可以没有电脑，但不能没了儿子!＂ 儿流泪，亲手砸了电脑! 从此，儿懂得了什么叫原则。 昔孟母 ，择邻处， 子不学 ，断机杼 。
八 则 儿11岁。我与妻久居异乡，每日致电老母亲，问候。一日，儿接电话： ＂爸爸，您好!＂很兴奋! ＂嗯，好!奶奶呢?请奶奶听电话。＂ ＂爸爸，你为什么每天只给奶奶打电话呀?＂ ＂这有什么好奇怪?因为那是我妈!＂ ＂那我呢?我也想你们!＂ ＂你找你妈去呀!＂ ＂哦!＂ 从此，妻每天6点，能接到儿子问候，风雨无阻，至今已8年！
九则 儿12岁，六年级，作业繁重，情绪焦躁。傍晚，儿放学归，刚进门。 ＂臭小子，你昨天是不是把我的盘子打破了?＂我妹妹开始发难。 ＂没有呀，姑姑，我没有!＂一脸困惑。 ＂我看见你打的，还耍赖!＂我母亲又铁证如山。 ＂我没有呀!你们冤枉我?＂大哭，躺地，情绪爆发? 约5分钟，我从房间出，厉声道： ＂咋了?在这里发疯!＂ ＂爸爸，姑姑和奶奶冤枉我!＂ ＂冤枉?冤枉你又咋样!冤枉你就躺下了?没出息!你是不是男子汉?＂ 儿止哭，站起，低头： ＂爸爸，她们冤枉我。＂ ＂男子汉大丈夫，就算天塌下来，也不能躺下！何况一个小小的盘子?没出息!＂我继续，＂人这一辈子，要经历多少风风雨雨，被冤枉、污蔑、背叛、出卖?你就趴下了?那是孬种!＂ 儿挺腰，抬头： ＂爸爸，我懂了，现在我该怎么办?＂ ＂现在?问问你自已，你有很多时间吗?＂ ＂没有，很多作业要做。＂ ＂那还不去做作业！记住，哪怕山崩地裂，不理它，先做好自己的事!＂ 儿提起书包，向奶奶，姑姑行礼，从容走进书房。 我们仨会心一笑。 ＂宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒.＂儿子，当你长大后，看到这幅对子时，或许，你会想起今天，想起奶奶，想起姑姑，想起爸爸的良苦用心! 十则 儿13岁，初一，成绩一般。某日突然问： ＂爸爸，读书有用吗?考试成绩有用吗?＂ ＂为什么问这个?＂我一怔。 ＂这几天，家里來了很多叔叔阿姨，你总跟他们讲现代教育是5000年来最糟糕的教育?＂哈，儿子旁听了我与朋友们的高谈阔论。 ＂没错呀，读书，考试确实没啥用。＂ ＂那我为什么还要去读，这些没有用的东西呢?＂ ＂那是因为你还小，先搞些没有用的东西，试试你的本事。如果你连这些没用的东西都做不好，那长大以后，有用的东西也肯定搞不好。所以，读书虽然没有用，但你还是要去读好它。＂ ＂哦，爸爸，我有本事把书读好!＂ 从此，儿子成绩优秀。 儿子， 其实人生也是虚幻不实的，但日子还得认真过，以假修真的中道精神需要我们一生去体会。
十一则 儿13岁半，走亲戚归。一身名牌，发型前卫，得意洋洋： ＂妈妈，我帅吗?二伯伯家哥哥给的衣服、鞋子，XX牌子的，很贵的；奶奶，你看我的头发，哥哥带我去剪的，前面特别长，哈哈，酷不酷?＂ 象一只蝴蝶，满屋子飞。 我视而不见? 两日后，儿在镜前，自我陶醉。我悄然，立其身后： ＂累不累呀，儿子?＂ ＂爸爸，吓我一跳!＂ ＂哈哈，累不累，时刻有牵挂；老担心，总有不妥当；总猜测，别人怎么想。何苦来哉，大活人，受衣冠须发之累，愚呀愚，痴呀痴?＂ ＂爸爸，取笑我。＂儿脸红。 ＂爸爸还你轻松自在，怎样?＂ ＂嗯。＂换上校服，酷发落地，＂爸爸，好轻松，好踏实!＂ 从此，儿知道了何为美，何为丑。
十二则 儿14岁，初二。一日回，闷闷不乐。 ＂咋了?有心事?说来听听。＂ ＂没啥事。只是很奇怪，最近有两同学，平时关系还挺好，可这几天，在校群里，公然污蔑攻击我。＂ ＂呵，你受伤了?＂ ＂这倒没有，爸爸，我不解的是，我没得罪他们呀，我最近挺好的呀!＂ 儿子眼神里，闪过一丝得意。 ＂你挺好的?来，说说你有多好。＂ ＂这学期成绩进入了前5名，作文比赛一等奖，演讲比赛第一名，篮球比赛团队冠军，个人被评为十佳运动员，优秀班干部??＂ ＂停，儿子，你在找死!＂我手心出汗，有点失控。 ＂咋了，爸爸?“ ＂儿子，你犯了人生之大忌!爸爸这半辈子，还从来没见过笨死的，但见了太多能死的。人的灾难，不是因为你做错了什么，而是因为你拿多了什么。儿子，你拿多了，拿多了荣誉。＂ ＂那怎么办?爸爸。＂ ＂至少在一年内，禁止一切比赛，禁止任何评选；这叫双禁。人要有能力优秀，更要有能力让别人优秀!荣誉就象玫瑰，看着美丽，拿着扎手。＂ ＂一年啊?别的都可以，就是篮球?＂ ＂好，球禁两个月!＂儿接受。 老子曰，不敢为天下先。誉满天下者，必毁满天下。
十三则 儿十四岁半，双禁两月，回。 ＂爸爸，双禁以后，同学关系融洽了许多，可y8还是有议论。＂ ＂议论啥?＂ ＂很多老师同学都认为我这样，太消极，不进取。＂ ＂哈哈，做人当然要积极，关键是积极索取，还是积极付出；是积极竞争，还是积极谦让。＂ ＂什么都谦让吗?＂ ＂是的，都可让，名、利、权皆可让；只有一样东西绝对不让。＂ ＂啥?＂ ＂当仁不让！＂ ＂???＂ ＂也就是：没人扫地时，你不让；同学生病时，你不让；别人需要帮助时，你不让?国家危难之时，你不让；凡大仁大义之事，决不退让。＂ ＂当仁不让!我懂了，这才叫积极进取!＂ 洒扫，应对，进退，此乃立身之本。
十四则 儿15岁，暑假。我受邀参会，携儿同往。 一路上，儿神色焦虑忐忑。晚，宾客散，问： ＂儿子，你咋了，不舒服??＂ ＂没有，爸爸，只是有点不安。＂ ＂不安?＂ ＂嗯，今早出门：乘飞机，头等仓；下飞机，大奔驰；住宾馆，总统套?记得了静师父跟我说过：德不配位，必有灾殃。＂ ＂??＂我一时无语。 ＂爸爸，您为众生劳顿奔波，有德，所以叔叔阿姨们这样款待您，您可以坦然接受；而我不同，还是个学生，还没为社会作过任何贡献，享受这样待遇，叫德不配位，今后恐有灾殃?＂ ＂儿子，爸爸太高兴了!＂我激动，摸了摸儿子的头，＂爸爸放心了，长大了!凭你这番话，你这辈子就不会有大的灾祸!＂ 我太高兴，高兴得流泪： ＂儿子，这样：今晚你就睡地上，明天去申请做义工，如何?＂ ＂太好了，爸爸，这下我可以睡个踏实觉了。＂ 天行健，君子当自强不息；地势坤，君子当厚德载物。 如是教子
十五则 儿十五岁半，成绩优秀，考入重点高中。 某日，家来闲人，唆老母亲给老师送红包。母心动。 ＂奶奶，听说您要给我老师送红包?＂ ＂是呀。听说现在兴这个，对老师都有礼数。＂ ＂礼数?没听说过!＂ ＂你小孩不懂的，你爸妈不在家，奶奶作主，咱可不能失了礼。＂ ＂奶奶，您真的要送?＂ ＂那还有假，红包都准备了，明天奶奶亲自去。＂ ＂奶奶，如果您明天真的送去，我就不去上学了，您这样做，对我们老师是一种污辱，他不会收的，到时，只会让我很丢人，在同学面前抬不起头来?，＂ ＂这小子，不听话，奶奶是为你好，怕你吃亏?＂有点生气。 ＂奶奶，我知道您疼我。可您要相信我，相信您孙儿有实力，不送礼，老师一样喜欢我。＂ 老母亲，被孙儿的豪气逗乐了? 后，说起此事，我偷偷夸奖了儿子。 行有不得，反求诸已!君子，当光明磊落! 十六则 儿16岁，高一。学业繁重，周日归。 ＂爸爸，我想辞去学校广播部部长的职务。＂ ＂为什么?＂ ＂高中学生，目标非常明确，就是考上名校，大多不愿意承担公共事务。而我呢，又当班长，又当团干部，尤其是广播部的工作特别繁琐，我又是负责人，在同学们看来很傻冒。＂ ＂这份工作重要吗?＂ ＂很重要，学校里没有电视，不能上网，还不能随便走出校门，所以，广播是近万名学生，了解时事，放松身心?的几乎唯一渠道。＂ ＂那你不干了，有合适的人愿意干吗？＂ ＂暂时没有。老师也觉得我比较合适。＂ ＂那就得当仁不让，要做一个讲义气的人。＂ ＂可是，爸爸，这样会占用学习时间，影响学习成绩！＂ ＂是吗?假如，家人都病了，你只能有其他同学一半的时间去投入学习，怎么办?＂ ＂我会严谨地安排好时间，提升专注度，提高学习效率，??＂ ＂哈哈，为了让你成为这样的人，爸爸和妈妈都愿意去生病。＂ ＂不要!爸爸，儿子懂了，谢谢广播部的这份工作，谢谢老师?＂ 儿子，顾此失彼的时空对立观念，是愚人们的永远借口。许多人：工作时，说家庭影响了事业；在家时，说事业耽误了亲情；这是无耻之徒。人这一生，父母，老婆，孩子，朋友，上司，众生都要照顾好，这是一种智慧和力量。 “哦，吃饭了。吃完饭，去帮姑姑洗碗。＂ ＂好的，爸爸，家务也要做好!＂ 格物致知，诚意正心，修身齐家，治国平天下。
十七则 儿十六岁半，情窦开。妻告我，儿子喜欢上一女同学。 ＂儿子，过来一下。＂ ＂哦，爸爸，有事吗?＂ ＂最近，我瞧你，似喜忽忧，神色不定，有心事?＂ ＂??＂低头，坦白，脸红。 ＂哈，这是好事，说明我儿子对人有兴趣，取向正常，爸爸放心了。＂ ＂爸爸，??＂ ＂现在很多孩子，对人没兴趣，只对电脑有兴趣；对异性没兴趣，而对同性有兴趣。如果这样，爸爸就得在祖宗面前羞愧而死。呵呵?＂ ＂哈哈，爸爸，我以为您会骂我呢，纠结了很多天。＂儿子也乐了，一下放松了。 ＂儿子，爸爸考考你。＂ ＂嗯，请出题。＂ ＂何为礼?＂ ＂简单讲，礼就是人与人及人与天地万物间的最合理的关系。＂ ＂说得好!那么，你跟那个女同学是什么关系?＂ ＂同学关系呀!＂ ＂好，同学关系!那么，保持着同学关系就叫合礼，僭越了这个关系就叫非礼。这个道理懂吗，儿子?＂ ＂懂，爸爸。从六岁读经，已经10年，这个道理不懂，怎么对得起爸爸和妈妈的苦心教诲。＂ ＂只是懂还不够，怎样才能做到?＂语气严厉。 ＂克已复礼，爸爸!＂语气庄严。 从此，儿子顺利度过了＂青春期＂。 兴于诗 ，立于礼 ， 成于乐。， 看了此文，我受教了。分享给我的朋友们，愿每一个教育的契机，我们都会准确把握。好爸妈胜过好老师
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好习惯胜过好老师
世界著名心理学家威廉·詹姆士有段名言：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”。从某种意义上讲，人的一切习惯都是从童年开始的。从小养成的良好习惯会伴随人的一生，时时处处都在起作用。诚如著名教育家蒙台梭利所说：“三岁决定一生。”习惯是一种多么顽强的力量。它可以主宰人的一生。因此，从小就应该建立一种好习惯，通过教育，通过陶冶，直至让习惯成为自然，终生不忘。
儿子自嗷嗷待哺到今天已经经历了一个年头了，由一个刚出生七斤八两重的胖小子，成长为一个小小的“男子汉”，尽管到现在为止还是不懂事，但是发现他长大了，干起事来是那么机灵，无聊寂寞的时候会一个人自言自语，虽小但是幼小心里已经有了想法......回顾孩子的成长，作为母亲的我，我感言万千。
呵护孩子的成长，关爱孩子的健康，培养孩子的习惯，开发孩子的智力，健全孩子的人格，所有这一切都是从家庭出发的，都是与父母分不开的，孩子是从父母跟前学到第一句话，孩子是从父母面前迈出人生的第一步，孩子是父母的第一个朋友，父母是孩子的第一任老师，孩子从父母那里学到人生最初的经验，养成人生最初的情绪。 作为一名教师，也深感家庭教育的重要，因此在教育自己孩子的时候不断地吸取一些优秀学生家长教育孩子的经验，不断探索，坚持研究，寻求一条学校教育和家庭教育有机结合的契合点，力求使两种教育互
相补充，相互促进，同时培养孩子适应社会的大环境，培养他的健全人格，以及做人的基本素质，以适应二十一世纪的社会发展的人，做一个正直守信，意志顽强，开拓创新的人。
习惯决定人的健康与未来 世界上没有天生的坏孩子，所有的孩子是天真无邪的，他们的心灵是纯洁的，他们的语言是美好的，他们的思想是单纯的，但是他们又是生活在家庭这个小环境里，同时又是生活在社会这个大家庭里，大环境里，他们那单纯的心灵很容易受到周围环境的侵蚀，个个孩子都应该是“人之初，性本善”的，可是如果在孩子的成长之初，我们没有注意孩子成长的点点滴滴，孩子的不良习惯就一个接一个养成。
在培养儿子的最初阶段，我们缺少经验，对待孩子培养走了一些弯路，孩子养成一些不良习惯，比如吃饭时到处玩，在人多的环境下，不能专心致志等。发现问题后我们作为父母及时反思，以便纠正孩子的错误，一边反省自己，发现原来我们做父母的在做很多事情的时候也是三心二意，父母是孩子的启蒙老师，因此作为父母，我们应该给孩子树立榜样，言传身教，叫儿子做到的我们父母首先垂范，比如，对孩子讲的话“言必行，行必果”，不说做不到的事情，不说不能实现的目标。培养孩子诚实守信，做人正直、认真，不徇私舞弊，不讨好他人阿谀奉承。
当然，培养健全的人格是一个长期教育目标，从点滴做起，从小做起，从父母的榜样做起。我们还要培养孩子的责任感，培养孩子独立做事能力，培养孩子活泼向上的情操，培养孩子的尊重别人，赢
得别人尊重的品格。思而行呢。关键的一点还是要循循善诱，不能用简单粗暴的问题加以解决。
首先做人父母的对待孩子提出的合理要求要言出必行，赢得孩子的信任，从小培养孩子诚实守信的好品行。如果父母今天推明天，明天推后天的一拖再拖，或用假话唐塞孩子，久而久之就会失去孩子的信任，使孩子办事敷衍不认真，遇事半途而废失去自信。
然后，要重视孩子的每一个成长过程。幼儿时期大脑发育快，思维活跃，对事物好奇性重，自制能力差，所以不要对孩子过于苛刻，要尽可能考虑孩子的心理承受能力，对孩子的任性不要动辄就采取责骂、怒吼或附之拳脚，要首先搞清楚孩子这样做的理由和原因，耐心的给以和风细雨式的诱导和疏通。只有在这样的环境下孩子身心才能健康发展。
再者，也绝不能不问青红皂白把自己的意志强加给孩子，要从孩子的角度去考虑他们的需求。有的父母不管孩子的喜好，从个人主观愿望出发，给孩子报这个培训班那个培训班，却不管孩子是否有兴趣，也不管孩子承受能力如何，认为只要舍得给孩子花钱就可以了，都叹可怜天下父母心，殊不知也可怜天下孩子心哪！孩子从小就背上了沉重的心理负担，何来欢乐而言？
其次，在家庭里，对孩子我们更应该提倡情感式的教育方法，不搞一言堂，用强制的办法管制孩子。要学会经常用鼓励欣赏的目光和语言与孩子交流，使孩子更乐意把父母当作知心朋友向父母倾吐心里话，便于父母及时了解孩子的思想动向，适应孩子的每一个成长需要。
对于孩子每一个小小的进步，作父母的都应该用欣喜或亲吻等体态语言回报孩子。如果作父母的能对孩子每一个细微的情绪波动，不要想当然而做到及时沟通心中有数的话，那么在孩子与父母之间必定架起的是心心相印的桥梁，孩子在这样愉悦、自信、健康的环境下也必定会成长为一个宽容、大度有包容心，理解幸福并懂得珍惜幸福的人。 家庭教育是一门科学，要想使这种教育富有成效，必须遵循正确的教育原则，运用科学的方法。对子女既要有爱，又要对他严格要求 ，只爱不要求就成了溺爱，溺爱虽是一种伟大的情感，但却是子女遭到毁灭。”正如高尔基所说：“爱护子女这是母鸡都会做的事情；然而会教育子女没这就是一件伟大的国家事业了。
推荐第7篇：好妈妈胜过好老师、
《好妈妈胜过好老师》
拿到尹建莉老师写的教育读本《好妈妈胜过好老师》这本书，身为人母又身为人师的我，如拿到了一件法宝，恨不得一口气吃透里面的“秘笈”，多么希望能让我“修炼”成为一位好妈妈、好老师。虽然是一本家庭教育的书，但我认为无论是家庭教育还是学校教育，教育都是相通的。我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教育之路。
书中作者女儿圆圆小时候“打针有些疼”的实例告诉我：
1．儿童的忍耐力其实是惊人的，只要不吓着他们，给出一个合适的心理预期，他们多半能够接受一些似乎很困难的事情。孩子在成长中会遇到不少让他们感到困难和惧怕的事，家长的职责是帮助孩子克服恐惧心理，让孩子以积极平和的心态面对这些事情，把痛苦降到最低。
2．儿童应该从小学会理性面对一些困难或痛苦，不仅能缓解痛苦，还能很好地保护自己。
3.每天都采用哄骗、威吓、强制的手段让孩子打针。针扎到那些孩子的身上，好像比别人多痛多少倍似的。家长的做法不但放大了孩子的痛苦，也没有教会孩子在遇到困难时勇敢面对。
4．看来，告诉孩子“打针有些痛”，教会孩子在困难面前从容镇定些，既能减轻痛苦，又能保护自己。
父母之爱都是深如大海，但有质量差别。决定质量的高低的，不是父母的学历，收入，地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。
说到自己家宝宝打预防接种这件事，呵„„惭愧！
向这位智慧、细心的妈妈看齐、学习！
Arlene
2011-10-12
推荐第8篇：好妈妈胜过好老师
《好妈妈胜过好老师》读后感
开学之际，学校统一配发了《好妈妈胜过好老师》这本书，听其他同事都在讨论这本书不错，我的两个弟弟一个上二年级，一个都上五年级了，对于他们的教育，我还是很上心的，再者自己也是老师，还是需要学习的，某日闲来无事我便翻看起来，谁知一读起来我就爱不释手了。
这本书的作者是尹建莉，她是一位教育专家，是教育硕士，现在从事家庭教育研究及咨询工作。这本书是作者16年来的教子手记，她培养了一个优秀的女儿，她的女儿品学兼优，曾跳级两次，2007年16岁参加高考，取得了超过当年清华大学录取线22分的优异成绩，被内地和香港两所名校同时录取了，在个性品格方面，表现出超越年龄的成熟，被评为北京市市级三好生。
文章的前言写到一则寓言，一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手里的工具是锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而他们的形状却始终像石头，并且越来越失去价值。年轻的父母也会得到一块玉---可爱的孩子----多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者使用的，常常是锄头，看了这本书，我恍然明白，教育其实就在我们的身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机，关键是你拥有什么样的教育理念，采用什么样的教育方法加以引导。文中有一句话说得很好“孩子不是为了长大或成功、成才活着，孩子首先是为了“童年”而活着。”教育不应该有功利性，爱孩子才要施教，
施教应该溶于浓浓的爱中，正确的教育方法是一把精美的刻刀；错误的教育方法就是一柄锄头，当我们手上有一块玉石时，我们必须做得正确，更何况，我们手上拿到的是别人所珍爱的玉石。
我的弟弟刚上了二年级，有不少家庭作业，说实话，我觉得我弟弟不聪明，因为我感觉他认字能力特差，字也写得不好看。有一天，他放学了我去接的他，我问他，今天学什么了，他歪头想了半天说了句我忘记了，当时我那个气呀，恨不得踢他两脚，可转念一想，尹老师提出：“打孩子是一种陋习和恶习。一个用武力征服儿童的成人，无论财富多么丰厚，地位多么显赫，学问多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表现。在爱的名义下施暴，此时此刻你的行为如此粗野，不过是个穿西装的野人。”我是老师，我不能当穿西装的野人。想到这一句话，我努力消消火了，没再说什么。
可是，孩子究竟怎么才会爱上学习呢，尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的手段，引导孩子体会到学习的快乐，真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法——“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不奖励„„这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不可思议，但是细读之后，你会恍然大悟，你会发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理：要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。
当我读到“如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；
如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何会喜欢？”再想想我，弟弟写作业时，我总爱指指点点，夸他很少，总以为严师出高徒，刚开始应该严格要求，尹老师让我明白，让孩子学习，先让孩子爱上他。想办法吧。弟弟又一次写作业了，这次我帮他找找兴趣。先没让他去写，我跟他说，弟弟，今天我们来个字体大变身，就像机器人一样，会变形的弟弟一听就来劲了。字还会变身吗？我说能啊。我先给他写了一个“七”字，然后启发他，好好想想，这个人字可不一般，他能变成“化”字，他低头一想，有了，他在上面加了一个单立人，我趁机夸他，真聪明，试探性的问他，你还可以让它变成什么，他又在“化”的上面加了一个草字头，变成“花”字了，这么一来，他开始兴奋了，自言自语道：“原来“花”可以这么变出来啊，太好玩了。”我窃喜，只要他高兴就行，那天写作业因为高兴所以很快，不是以前的闷声闷气了。看来只要想办法，孩子还是愿意写的。
我的弟弟从上学开始就不爱吃饭，一天当中只有早饭跟晚饭可以在家里吃，早饭迫于爸爸妈妈的反复唠叨与言语的施压，他往往坐在桌前盯着早饭楞一会儿，然后往嘴里扒几口饭就走开了，以前我也过去劝弟弟要吃早饭，可是，往往效果不是很好，可是也一直没有找到问题到底出在哪里。现在正是长身体的时候，我们都很是着急，但是尹老师说了，孩子不喜欢吃饭的主要原因就是家长太在意孩子的吃饭，在这个问题上太强求了，孩子的正常食欲被当下物质和事件都比较充裕的大人好心地破坏了。在吃饭的问题上同孩子斗狠比犟，父母没有不败的。如何让孩子有正常的食欲？这其实非常简单，就是四个
字：顺其自然。当孩子表现出不爱吃饭或不爱吃某种东西时，千万不要说出这件事，更不要因此教训他，也不要急于找替代品。就装作不知道，该让他吃什么，就把什么东西拿来：甚至要找机会故意用语言来暗示他很喜欢吃这个。当我们按照尹老师说的实施了以后，发现我的弟弟表现好多了，到了吃饭的时候，我们都坐齐了，他也会张望一会后过来坐下，即使吃不上几口饭，也不会每次都愤愤的离开，而是告诉我们他吃饱了先写作业去了。父母还是挺开心的，毕竟这个过程是漫长的，得循序渐进。这本书纠正了我好多错误的观点，让我在教育孩子上学了好多招，还有好多的习惯，都是从书里学来的，这本书是我的良师益友，幸亏读的及时，真是让我受益匪浅！
推荐第9篇：好妈妈胜过好老师
好妈妈胜过好老师
——每个教育者都应该读的书
P3 （打针）家长的做法不但放大了孩子的痛苦，也没有教会孩子在遇到困难时勇敢面对。
P4 必须要让孩子承受的痛苦：
1、平静自若，不要表现出焦虑。
2、要用孩子能懂的语言向他说明。
3、对于孩子所要承受的痛苦要如实相告。
4、激发孩子的勇气。
P8 逗孩子以儿童的快乐为前提，经常是成人把自己降低到儿童的情趣中。 捉弄孩子则是成人居高临下地利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错误、哭泣和害怕。它的目的是逗大人高兴，给孩子带来的羞辱、担忧和失落。遇到捉弄孩子的事情，家长要礼貌而坚决地制止。
P16 家长一定要注意你所有的言行中蕴含的价值观的和谐统一，只有前后统一的东西，才能潜移默化到孩子身上。
P24 孩子在进入青春期后，对异性有接触的愿望，这是正常的，也是非常美好的；如果么有，倒可能不正常。
面对早恋，如何处理？首先肯定孩子，正常，美好——将来会遇到更多欣赏你的人——一个人只有自身可爱，才值得别人去欣赏。
成人应以干净的目光看待孩子，以健康的信念理解孩子。
人是很容易受到暗示的，包括成人在内。如果一个人总被别人暗示为什么样，他就会往什么方向变化。
P31 孩子犯了错，不要过分批评，反而会给她辩解而不肯反省的机会。（点到为止）
犯错误是孩子成长中的必修课，只有修够一定课时，才能真正获得举一反
三、自我反思、自我完善的能力。家长要理解“过失”的价值。
P34 凡出于经验的或心不在焉的过错，只要不涉及道德问题，都不必指责或发火，甚至不需要提出来，孩子自己会在这种过程中感受不便和损失，知道以后该如何做。甚至要故意制造点机会让他尝尝不用心的苦头。
P37 古诗背诵，不用解释，只要体会其中的韵律感就行。不能有任何的功利目的。 讲故事书，也不用讲，直接读书，孩子尽早尽可能地阅读长篇小说比较好。把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基本上，是非常有效的教育方法。
P53 开小卖部，可以锻炼孩子的数学能力。首先不要把用意告诉孩子——避免造成孩子的不好意思（孩子自己定价）——不要让计算为难孩子——不强迫孩子玩——尽量用真钱——增加游戏变数，尽量使每次游戏略有不同（扮演的角色不同）
记住具体知识时，尽量跟具体的事情联系在一起，这样孩子能记得更快。
P56 当小老师，①设计这类活动时，要“赋权”，让孩子“掌权”。②选择那些答案或内容比较确定的东西让孩子来讲。③家长提出要求的方式要自然，不能总用一个借口。④不要在过程中挑剔孩子讲课的毛病，更不能嘲笑他讲课中的错误。要委婉地引导孩子的思维。
P58 美国杜威“给学生一些事情去做，不是给他们一些东西去学。”
P62 苏霍姆林斯基对青少年阅读：“学生的智力发展取决于良好的阅读能力„„谁不善阅读，他就不善于思考。”思维发展与语言系统的发育有密切关系，学习新知识依赖已有的智力背景。
P74 好阅读与坏阅读：
一、好阅读尽量用书面语，坏阅读抛开书面文字大量使用口语。
二、好阅读要求快快读，坏阅读要求慢慢读。①不要让孩子低声读出来。②不要一读生字就要求孩子查出来。③可能的话，尽量租书看或借书看。
三、好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少。（功利性太强）
四、好阅读读字，坏阅读读图。（读图是被动接受，而不是主动吸收，在学习上往往显现出意志力缺乏）
五、尽量不要读“缩写本”或“缩印本”
P82 如果你想让孩子做什么事，应该恰当地对着外人流露出对他这方面的赞赏。
P91 “真正适合孩子的东西他一定不会拒绝，他拒绝的，要么是产品本身不够好，要么是和他的阅读能力不匹配。”
不看有用的书，不是说不给孩子选好书，而是说在选择中要以孩子的兴趣为核心要素，不以有用为选择标准。
P106 拿到一个作文题时，就这个题目或这方面内容，我是如何理解的，我最想说什么，我有和别人不同的想法吗，我最真实的想法到底是什么。
P110 性启蒙应尽量延迟，不给他们以机会，不使他们产生好奇心，但是绝不能瞎说八道，应该用简短的话语、没有犹豫的口气告诉他，绝不可带出不好意思的，色情的表情来。
P116 孩子说谎不外乎两个原因，一个是模仿大人，一个是迫于压力。
在孩子认识错误并改正错误的过程中，“不说”往往是最好的“说”。孩子犯了错误心理已经很难过了，家长给予理解，往往比给予批评更能让孩子记住教训。 帮助孩子想一些预防方案比批评有效得多。
P124 培养孩子的批判意识，首先要让他敢于讲出自己的想法。
P128 如果跟老师发生冲突，首先，能和老师沟通，沟通一下最好，让老师认识到孩子心理有反感情绪时，多做必少做要坏得多。——对孩子的情绪要进行安抚，表示出你的理解（是不是觉得做得不对——哪里不对——作业的目的是什么——反映了老师什么样的认识）
P129 家长在鼓励孩子发展个性的同时，要引导他理解和接纳各种各样的人和事。健康的批判精神应该是视野开阔的，是有高度的，是具有宽容气度的。
P146 人的天性是愿意遵从自己的思想，排斥来自他人的命令。命令、唠叨、职责是最能破坏一个人养成好习惯的方法。
P150 苏霍姆林斯基认为，如果一个人在童年时期就体验过克服自己弱点的满足，那么他就会以批判的态度看待自己。
P155 想让一个人喜欢和珍惜什么，就不要在这方面给得太多太满，更不能以此作为交换手段或惩罚手段，要适当地剥夺，从而产生珍惜感。
P173 哲学家弗洛姆说，人可以使自己适应奴役，但他是靠降低他的智力因素和道德素质来适应的；人自身能适应充满不信任和敌意的文化，但他对这种适应的反应是变得软弱和缺乏独创性；人自身能适应压抑的环境，但在这种适应中，人发生了神经病。
P176 刻苦是在理性和兴趣的土壤上生长的。
小学阶段主要解决学习兴趣的问题，初中阶段主要解决学习方法的问题，高中阶段拼的才是勤奋。
P177 找了一些高考状元的经验资料看，暗示学习要吃苦，但是不能明提。——读一本《科学的故事》。
P183 成功的动机过强或过弱都不好。
P188 考好了不奖励。
不要无故拒绝，也不要随意奖励，尤其不要在孩子的正常需求上附加任何和学习有关的条件。
对孩子来说，一旦某件事情是任务，他就会同时有苦役感。千万不能让孩子察觉你的真是意图。
P192 只要孩子已形成较为确定的能力，就不需要经常去夸他，否则他会感到做作和廉价，反而产生怀疑。不打击孩子，不过度表扬孩子。
P197 忙得没有时间带孩子，成为工作上取得成就的人得到赞美的事迹与证明。既然决定要孩子，就要对孩子负责，用心，把和孩子相处当做一件非常重要的工作来认真对待。
P200 池莉：“我发现从古至今，孩子都是一样的，家长却发生了巨大的改变。现在太多的父母只愿在孩子身上花钱，不愿意花时间、精力和心思。实质上是家长变得糊涂了，自私了，盲目了，愚蠢了，懒惰了。”
P205 有冲突时，要避开孩子。
哪怕是离婚，只要是理性和体面，也好过没完没了让孩子备受折磨的争吵。„„任何深入的研究表明，家庭中紧张和不愉快的气氛，比公开的决裂更有害。因为后者至少教育孩子，人能够靠勇敢的决断，结束一种不可容忍的生活状况。
P209 在肯定和激励的环境中，他们才更容易自信，更容易进步。不能过分关注成绩，“记功簿”从不记录成绩好。
如果孩子有缺点，不能直接写出缺点，那样会更暗示他的缺点。应该换一种方法，从正面来表扬。
P226 不要要求孩子听话，那时自己在孩子面前已经扮演了权威的角色。
听话的实质是如何理解儿童，如何平等对待儿童，听话培养的是具有民主气质的公民。纵容只能造出一个颐指气使的小暴君。
P239 苏霍姆林斯基：“大声叱责，这是人们相互关系中修养很差的基本特征。凡是出现大声叱责的地方，就有粗鲁行为和情感冷漠的现象。用大声叱责教育出来的孩子，失去了感觉别人最细腻的感情的能力，他看不到也感觉不到周围的美，他非常冷漠无情，毫无怜悯心，在他的行为中有时会出现往往是人身上最可怕的表现——残热。”
P254 如何对待孩子厌食？
第一，家长改变态度。不表扬，不批评。让孩子不再因吃饭而有压力。 第二，要有耐心，不要指望短期内能改变。
第三，允许孩子对上桌的食品自我挑选，正话反说，必须得xx才能吃xx。 第四，锻炼孩子自己吃饭菜。
第五，不要和孩子在吃饭的问题上谈条件。
第六，不要有不良的暗示。
P262 学习环境不需要刻意的安静，目的是让孩子们学会“无论周围多么嘈杂，都能够立刻集中精力。”
真正打扰孩子的，不是那个声音，而是寻找声音的习惯。
P26
4、267 对孩子不好的东西，不能有暗示，如嘈杂声，小动物等。所谓的暗示就是说出来，无论是正说，还是反说，或者行动暗示等。最好转移注意力。
P274 家长在很多事情上，以身作则，用行动产生说服力，往往更有效果。 不要回避给孩子讲社会上的阴暗面，如骗子等。
P314 对电脑游戏的处理：
一、家长对电脑游戏有正确的态度。
二、要让孩子有丰富的课外阅读。
三、让孩子学会管理自己。不能提醒，不能暗示，不能管。
四、
逆向思维。
知识其实可以分为两个部分：一个是死记硬背部分，一个是理解分析能力部分。
推荐第10篇：《好爸爸胜过好老师》读后感
学习完此书后，合书思考，感觉收获还是蛮大的。至少从思想上对我这个当爸爸的是一种洗礼，一些原来不正确的教育理念得到了及时纠正，一些原本坚持的好的教育方法更多了一份坚定和执着，对教育好孩子也更增添了一份信心和力量。
教育孩子需要责任心。事实证明，教育孩子，父母双方一个都不能少。孩子在拥有母爱的同时，更需要爸爸的关爱。如果说在家庭教育中爸爸是一棵大树，那么妈妈就是一片绿草地。两者如空气和水一样，合力为孩子创造一片和谐的成长空间。这样，孩子体验到的是两种榜样两份力量，两种方式的爱，体验到的是合力、双赢的教育。而在这之前，我还片面地认为，教育孩子，父母双方只要有一个人教育孩子就足够了，无需两个人都靠上……
教育孩子需要恒心。其实，这本书里面的很多教育方法在现实生活中并不少见，我们做爸爸的是知道的，而且相信很多人也是这样做的，但是，能否坚持好，可能就要打个问号了。在时间充足的时候，当爸爸的肯定会用心去教育孩子，可是，随着社会节奏的不断加快，很多爸爸（包括我在内）很多时候会因为工作忙而疏远了孩子，把孩子交给别人照顾，却没有想到，孩子需要的是父爱，而父爱，是其他任何人都代替不了的。
教育孩子需要信心。现在的孩子，只要身体健康，智商是相差无几的。只要他在学校里能跟得上学习就可以了，在注重孩子学习之外，更加注重的应该是孩子优秀的品德和好习惯的培养，这些对孩子今后的成长才更加关键。所以，无论你的孩子现在学习成绩怎样，你都应该对你的孩子充满信心，并注意发现孩子的长处。每一个孩子都有潜能和长处，关键在于你是否发现和挖掘出来。我们做家长的尤其是当爸爸的，就要有一双发现的眼睛，要善于发现孩子的优点和长处，并不断地鼓励他，增强孩子的信心。而不是当孩子学习或其它某一个方面做得不好的时候，就片面地认为孩子不够聪明或没有特长，对孩子失去希望。正象作者讲的那样，如果我们当爸爸的，对自己的孩子都没有信心，孩子还能对自己有信心吗？
我想，假如我们做爸爸的都能够把时间交给孩子，给孩子以关心，树立教育孩子的恒心，对自己的孩子有信心，并且能够用长远的眼光去设计孩子的未来，我想，我们一定会培养出优秀的孩子。
第11篇：好妈妈胜过好老师 读后感
80年代出生的我们这辈人都是在现行的教育体制下成长起来的，所以非常能够了解将来自己的小孩也会过得很辛苦。做妈妈已经有五年的时间了，所以作为家长，既然无力与整个体制抗衡，但是又何必给孩子更多的压力呢？我给自己订下的目标就是，尽自己最大的力量给孩子一个快乐的童年。
所以，一直在寻觅一本如何和宝贝沟通，更重要的是如何教育宝贝的好书，《好妈妈胜过好老师》是在参加儿子家长会时，幼儿园老师推荐的。刚拿到书觉得本书的简介就很吸引人，第一，本书首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循；第二，书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合，使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的典范，是家长们最实用的工具书；第三，本书不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。
虽然这也是妈妈写如何教育孩子的书，可是它真的与众不同。作者尹建丽首先是一位母亲，其次是一位老师、教育学者，还是一位作家，所以此书写来让人感觉是亲切感人，朴素生动。最重要的是，她给我们的不是抽象空洞的说教；让人看时心服口服、看完之后却不知所从的华而不实的教育理念，而是具体可感的、有着很强实际操作性的方式方法，非常实在。
在这本书里，我学会了不少解决具体问题的方法，更重要的是我
懂得了作为一位母亲所应拥有的心态。那就是“只有自己坚韧，孩子才能不畏艰险；只有自己上进，孩子才能努力要强；只有自己自律，孩子才能律己自控；只有自己单纯，孩子才能善良无暇。”
忍不住在这里引一小段话,书中这样精彩的段落比比皆是：我认为培养孩子在学习上用功勤奋是必须的，但用“刻苦”的言语和思路来要求孩子，则往往是在干一件南辕北辙的事。
提到“刻苦”或“吃苦”这一类学习态度，我们习惯于欣赏它所表达的一种坚韧不拔的精神，总是忽略它里面包含的那个令人不快的“苦”的味道。作为成人，在考虑一个问题的因果关系时，会为了结果忍受过程的痛苦。把这种经验推广到孩子身上，要求他接受学习过程的苦，换取学习成绩的甜——这样的思路在逻辑上是无懈可击的，但它到了孩子那里，却很容易变成一种不良暗示。
下面是我读本书的一些心得，与大家共勉。
一、不要以为生了孩子就能做好妈妈。做个好妈妈是个艺术。 需要不断学习，不断总结，不断反思， 不断进步。做个好妈妈需要付出极大的耐心，这不是一朝一夕能达到的，需要不断修炼，提高自身素养。本书好在作者并没有刻意夸耀自己的孩子多么优秀，仅仅是站在一个母亲的角度，以一位母亲对孩子的应有的适度的骄傲和自豪去讲述孩子成长过程中自己的探索和经验总结。
在这个过程中，她也有过教育方式不当的时候，她的孩子也有“不听话”、“顶牛”的时候，正是因为有这样的时候，她的教育方法才显得那么真实可信。毕竟，没有那一位成功的母亲是天生的，她也需要
不断学习和摸索，这与孩子的成长是一路同行的。只不过，尹建莉走得比很多家长要顺利和坦然，因为她一直怀揣着对自己孩子的信心和肯定，一直怀揣着对正确教育理念的坚守和学习，我想这就是我们最需要学习和借鉴的地方。
二、首先要学会尊重孩子，不要以为他小，就可以忽略他的人格。爱孩子是一定要建立在尊重的基础之上的，否则就是溺爱。那么怎么样才能做到尊重呢？这就需要了解孩子在不同成长阶段有哪些特点，这样才能有的放矢。孩子他们有着自己的意愿和人格，尽管有些想法奇怪而且天真，但他们在与大人交往过程中，是懂得察言观色的，并懂得欺骗与敷衍，所以，最好的办法是把孩子当作一个大人，尊重而平等地对待。
三、尽可能多的给孩子自由的时间与空间， 孩子的天性是不断学习，不断探索的，千万不要扼杀他的好奇心。不记得是在哪里看到过，自由是创造力的催化剂。给孩子自由的时间与空间，可以让孩子有更多接触外界的空间，孩子就会明白大自然有多美丽，明白人世间有多美好。就会明白自己应该怎样生活，应该如何为人处世，有了问题该怎样寻求解决，当孩子自行把问题一个个解决，孩子就真正长大了；给孩子自由的时间和空间，实际上也是给孩子独立思考的时间； 更是交给了孩子培养想像力激发创造力的时间。
那么如何给予孩子爱和自由呢？这就是每个父母亲一生的课题，没有标准答案，因为任何一个来自孩子的体验及经历都是独一无二的。所以，对于我们能有幸成为这独一无二的经历的体验者， 我们
应感到无比的幸福。
四、我们应该尝试着与孩子一起成长。因为养育孩子是父母重新认识自我的过程，可以说是自已的一个重生，这是孩子赐予的福气。如果你希望孩子成长的更好， 就必须不断提高自已的。如果父母所能给予的空间比作大气球，孩子的成长空间就是小气球，小气球是没有办法冲破大气球的，只有父母的空间不断扩大，才能给予孩子更大的成长空间。虽然这么说不是绝对的，但是父母的学习能力好坏，会直接影响到孩子的成长的可持续性。
我非常赞同作者在引导女儿阅读上的做法。书中作者借用小朋友的话语模式简单地把阅读分成“好阅读”和“坏阅读”。好阅读尽量用书面语，从一开始，就应该尽量使用标准的、词汇丰富的语言给孩子讲故事。这一点是针对在孩子还不识字，由大人给孩子讲故事阶段的阅读而言的，所以，我就开始给宝宝读词汇丰富、有情节的故事。其实也没有太久的时间，就明显能够感觉到宝宝会时不时冒出些成语来，而且用的地方比较恰当，这应该算是小有成效了吧。
此外，在此书中我除了看到一位伟大的母亲形象，还隐约看到了一位伟大父亲的身影。尽管作者着墨不多，但从文中提到的好些事例来看，作者有一位好先生，圆圆有位好父亲。他很好地扮演着父亲的角色，积极与妻子配合做好孩子的教育工作，当自己有错时愿意低头向孩子认错——试问有多少父亲能做到这一点？所以，家庭教育绝不单纯是母亲的事。
当然孟子曾说过“尽信书则不如无书”，读书时应该加以分析，
不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辨证地去看问题。而且每个孩子都有其独立的个性，这个需要家长在孩子成长的过程中慢慢解读，其实把孩子比喻成一本书的话，每个家长都希望自己学会如何好的阅读，我也是一样。所以，要在参考本书的同时，尽可能地学会积累自己的经验，才是教育自己宝宝的最佳法宝。
第12篇：《好妈妈胜过好老师》读后感
《好妈妈胜过好老师》读后感
《好妈妈胜过好老师》从书名上好像是写个妈妈看的，当随手拿起来翻翻后就有点放不下手的感觉。本书的作者是一位妈妈也是一位老师，作为一位充满良知又懂教育的妈妈，她是如何一次又一次的，“冒险”抵抗女儿学校老师的不良教育。比如为了和女儿一起抵抗老师的“暴力”作业，她替女儿写了几年的家庭作业。为了抵抗老师不正当的处罚，她宁愿女儿再次接受处罚，也不让女儿做本来就是错误的事情。
“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”——这就是这本书的引。我所以被这本书吸引，有一大部分原因在于看到了这个引。前言的名字：当我们手上有块玉时。是啊，我们每位家长的手里何尝不是一块玉呢？只不过多年后，有人手里的玉变成了艺术品，有人手里的玉因为不会雕琢而变得失望。
在如何培养良好学习习惯的过程中，作者提出了一系列与我们家长常见的做法截然不同的观点：“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；惩罚你，罚你玩游戏；学习不要“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不奖励”，这些观点听上去令人耳目一新，不可思议，细细揣摩后，却又在情理之中。而具体感悟我总结了以下几个特点：
一、对阅读极其重视，该书的第二章几乎全部是讲早期阅读的，从阅读的重要性，阅读的方法，到阅读给学习带来的好处，各个方面都阐述的很到位，并且举了很多的实例。用作者的话说，阅读是一根
“魔杖”，被“魔杖”点中的孩子学习能力强。其实想想我们教的学生，他们笨吗？不，他们恰恰就是缺少阅读。他们没有内涵，缺乏素养。内涵素养来自哪里？就来自书本。所以我觉得，要教好这些学生，让学生去阅读，爱阅读很重要。
二、正如钱理群教授评论的：“这是一本有勇气，有思想，有智慧的书”，作者确实勇气可嘉，对现行教育（包括家庭教育与学校教育）中存在的弊端能一针见血地指出来，并且针锋相对，旗帜鲜明地提出自己的观点，其中例举了大量的实例，如“暴力作业”等我们有目共睹的教育问题，都进行了批判。让我们看到的是一位真正有智慧的家长。
三、作者能抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”。如第四章，如何培养良好学习习惯的过程中，作者提出了一系列与我们家长常见的做法皆然相背的逆向思维：“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；“不考一百分”；“考好了不奖励”，这些观点听上去令人耳目一新，又令人觉得不可思议，但是细读之后，你会恍然大悟，原来我们以前的做法都是多么愚蠢，家长的功利心固然可以理解，但是强迫孩子的做法往往适得其反，有时正确的方法其实很简单易行。
看这本书才短短几天，可真的已经觉得受益匪浅！虽然是本教育自己孩子的书，但对于教育学生也是同样适用的。以前认为对的东西，到这里却变成了错的，接受的观念已是颠覆性的，后悔自己以前做错的地方，提醒自己以后改正的地方。
第13篇：《好妈妈胜过好老师》读书笔记
《好妈妈胜过好老师》读书笔记 这几天天总是下雨，天气比较冷，整天呆在家中无所事事，就找了一本书来看。这本书名叫《好妈妈胜过好老师》，它是一本非常非常好的家教指导书，内容贴近实际，书中介绍了很多家庭教育的理念，对家庭教育中遇到的很多难题都有所涉及，非常适合那些初为人父母的年轻人阅读。
通读全书，有几点给我的印象非常深刻。
第一，就是如何与孩子相处。在传统思维中，我们总是希望孩子听我们的话，按照我们的想法和指令去生活学习，往往我们在这种管理性的思维模式中，过分限制了孩子的天性，最终导致孩子对父母的逆反心理。所以，我觉得作者传达的最重要的一个理念就是尊重孩子，把孩子当成一个平等的人来对待，引导他做好每一件事，而不是安排好他的每一件事，或者替他做好每一件事。给他更多的鼓励，去强化他的优点，并推而广之，而不是反复强调他的缺点或者错误。想要孩子做好某件事，就要想方设法保护孩子对这件事的兴趣，而不是通过反复地指令和强迫去让孩子做，这样只会让孩子更加反感这件事，甚至最终把这件事放到了敌对的位置上。比如想要孩子好好学习，就要保护他对学习的兴趣，而不是通过大量的作业来滋生他对学习的反感，不是通过对分数的过分追求来加强他对考试的焦虑。
第二，作者的一句话我非常赞同：小学主要解决的是学习兴趣问题，初中主要解决的是学习方法问题，到了高中，才是真正比拼学习能力的时候。所以说，在小学初中阶段，学校已经把考试成绩的重要
性渲染到了无可复加的地步，家长这个时候就不要对成绩再有过分的关注和追求。因为在小学和初中阶段，学习成绩并不会与孩子将来的成功与否有决定性的关系。这一点我从实际经历中就深有体会，小学和初中阶段学习成绩不佳的同学，在走入社会后，他们的成就并不一定就比学习成绩好的同学差。不过我虽然想到了这一点，但是我觉得作者总结的更精准，更透彻。所以孩子在小学阶段，最重要的就是保护他对学习的兴趣，不要让他对学习感到厌烦甚至恐惧。
在此，我也郑重地推荐所有为人父母的朋友都来读一读，正如本书前言中所说的，我们每个人的孩子都是一块玉，如果我们只会拿着锄头去雕琢，最终只能把这块美玉变成一文不名的石头。
第14篇：《好妈妈胜过好老师》读后感
《好妈妈胜过好老师》读后感
不久前，和老婆一起买了两本书，她读《好妈妈胜过好老师》，我读《好爸爸胜过好老师》。我先读完之后，感觉很失望。又去读这本《好妈妈胜过好老师》。这一读就让我连连感叹相见恨晚。两书虽然起名上形似姊妹篇，但内容质量实在是云泥之别。
《好妈妈胜过好老师》是一本非常非常好的家教指导书，内容贴近实际，书中介绍了很多家庭教育的理念，对家庭教育中遇到的很多难题都有所涉及，非常适合我们这个年龄初为人父母的八零后阅读。
通读全书，有几点给我的印象非常深刻。
第一，就是如何与孩子相处。在传统思维中，我们总是希望孩子听我们的话，按照我们的想法和指令去生活学习，往往我们在这种管理性的思维模式中，过分限制了孩子的天性，最终导致孩子对父母的逆反心理。所以，我觉得作者传达的最重要的一个理念就是尊重孩子，把孩子当成一个平等的人来对待，引导他做好每一件事，而不是安排好他的每一件事，或者替他做好每一件事。给他更多的鼓励，去强化他的优点，并推而广之，而不是反复强调他的缺点或者错误。想要孩子做好某件事，就要想方设法保护孩子对这件事的兴趣，而不是通过反复地指令和强迫去让孩子做，这样只会让孩子更加反感这件事，甚至最终把这件事放到了敌对的位置上。比如想要孩子好好学习，就要保护他对学习的兴趣，而不是通过大量的作业来滋生他对学习的反感，不是通过对分数的过分追求来加强他对考试的焦虑。
第二，作者的一句话我非常赞同：小学主要解决的是学习兴趣问题，初中主要解决的是学习方法问题，到了高中，才是真正比拼学习能力的时候。所以说，在小学初中阶段，学校已经把考试成绩的重要性渲染到了无可复加的地步，家长这个时候就不要对成绩再有过分的关注和追求。因为在小学和初中阶段，学习成绩并不会与孩子将来的成功与否有决定性的关系。这一点我从实际经历中就深有体会，小学和初中阶段学习成绩不佳的同学，在走入社会后，他们的成就并不一定就比学习成绩好的同学差。不过我虽然想到了这一点，但是我觉得作者总结的更精准，更透彻。所以孩子在小学阶段，最重要的就是保护他对学习的兴趣，不要让他对学习感到厌烦甚至恐惧。
第三，以我们国家现在的状况，进入小学甚至初中当老师的门槛非常低，这也造成了老师的水平良莠不齐，孩子能否在小学初中阶段保持对学习的兴趣，以及为将来的成长打好基础，只能碰运气。书中写到作者为了孩子的“暴力作业”去与老师沟通，而又因老师知识背景的浅薄和教育素质的低下而无法沟通，作者为了避免孩子受到老师的冷落或不公正待遇，又不得不陪着笑脸避免与老师冲突。读到这些真是让人感慨，我们的教育，我们的学校，我们的老师，到底是在为国家培养栋梁，还是在毁灭国家的未来？在这种急功近利的教育思想指导下，究竟有多少本来可以成就一番事业的孩子，被捆住手脚困在了起跑线上？
第四，读到最后一章，作者通过改善家庭教育环境，让那个曾被诊断为严重的儿童多动症的孩子恢复正常的案例，看得我几乎要流泪了，一方面我为作者能帮助一个问题如此严重的孩子改掉自身的缺陷，成长为一个好孩子而为这个孩子感到高兴，也感叹他的幸运，遇到了如作者这样的好老师，好朋友；另一方面，我又为更多的孩子感到悲哀，因为遇不到这样的好老师，这些本来没有大脑缺陷和精神疾病的孩子，本来应该通过改变家庭教育环境来得到改变和成长，却被使用副作用不明的药物来进行治疗，最终的结果只能听天由命，而如果这些孩子的家庭教育环境得不到改善，往往类似的症状根本得不到改变，最严重的后果往往会导致孩子在成年后走入歧途。
以上就是我读此书后的一些想法，其实本来读的过程中想到了很多东西，但是读完后开始写这个书评的时候，却只想到了这几点。
在此，我也郑重地推荐所有为人父母的朋友都来读一读，正如本书前言中所说的，我们每个人的孩子都是一块玉，如果我们只会拿着锄头去雕琢，最终只能把这块美玉变成一文不名的石头。
第15篇：《好妈妈胜过好老师》读后感
《好妈妈胜过好老师》读后感
一直在断断续续的看《好妈妈胜过好老师》，时常被其中篇篇短文中的通篇贯穿的育儿智慧所打动，也常常看着看着就陷入我儿时经历的各式各样有关于《学习天地》的文章《幼儿教育文章读后感》正文开始》 一直在断断续续的看《好妈妈胜过好老师》，时常被其中篇篇短文中的通篇贯穿的育儿智慧所打动，也常常看着看着就陷入我儿时经历的各式各样有利或是有害的“老式教育”中。其实我觉得每篇短文都值得为人父母者所深思和反省，它颠覆了许多根身蒂固在父母身上那些坏掉的教育理念。每篇文章都很值得写一篇详细的读后感，以加强这种公平和更人性化的教育方式，真正的将这种教育溶到自身的血液中。
每个女人天生下来都可以做“妈妈”，但是否能做一个好妈妈是需要学习的。套用一句话来讲就是世界上没有坏妈妈，只有懒妈妈。
今天从这篇短文开始《河流可以是粉色的》，这篇文章讲的是圆圆小时候非常喜欢画画，上幼儿园时选择了一个学画画的特长班。有一次老师留了一幅作业，要求画小朋友们在草地上玩耍的画面，并承诺选出画的优秀作品放到幼儿园长廊里展览一段时间。画家之后圆圆用彩笔画的非常用心，甚至连吃饭都不愿意停下来。画出来的画面非常的漂亮，红红的太阳，绿色的草地、蓝色的云，上面有几个玩耍的小朋友，旁边还有一条“粉色的河流”，为了表示出是河流还画了几只鱼儿。画完了，她的妈妈表扬她画的非常的漂亮，并问她河流为什么要画成粉色的？圆圆说因为她觉得粉色特别的漂亮，就画了。
这幅令圆圆非常引以为傲的图画结果没有被幼儿园老师选中，原因就是“河流不能是粉色的，应该画成蓝色的；白云也不能是蓝色的”。(范_文_先_生_网)圆圆回家后把这个原因跟她的妈妈说了，并问妈妈“河流到底是什么颜色的？”圆圆的妈妈从自来水里接了一碗水让圆圆说是什么颜色的，圆圆说是白色的。然后妈妈又把水放到了一个红桶中，让圆圆看是什么颜色的，圆圆答不出来。妈妈把水一边倒出来一边让她分辨是什么颜色的。她的妈妈说对，水流是透明的，没有颜色的。
那没有颜色的水应该用什么颜色的彩笔来表示呢……如果要求我们要画的准确无误，就永远找不可以画出河流的笔。
妈妈接着说了，一幅画只有好看不好看，没有对于错。你可以运用任何大胆的颜色，只要你喜欢，河流可以是粉色的，只要你喜欢，你可以用任何的颜色！
——圆圆妈妈企图用这种观念来影响圆圆，呵护她的想像力，却没有能力带着弱小的孩子一起去迎接中国当前教育中的束缚及桎梏的东西。中国教育中这种条条框框的方式禁固了孩子们许多灵光突现的想象力，甚至抹杀了他们敢于去想像和表达自己内心真实情感及喜好的能力。
是啊，想想自己小的时候，也很喜欢画画。可是每次画画时，爸妈都是以画的像或不像来评价我画的好坏。以致于我幼小的心灵中只认为画画就要画的像，不知道我从什么时候开始就不会用画笔来表达我心中想象着的东西了，只会照着某物，用我稚嫩的画笔尽量把它画到最像。
是什么扼杀了我还是孩童时本应丰富多彩、无拘无束的想象力？恐怕就是当代教育中的那请所谓的“应该”和“不该”吧。
我们无力和宏观的教育做斗争，只能尽量的做好身为家长的责任，好好保护孩子幼小、奇妙的心理世界
第16篇：读《好妈妈胜过好老师》
读《好妈妈胜过好老师》有感
一个偶然的机会，在京东的电子书商城里发现了这本书的电子版，因为是免费阅读的，可以直接下载来读，就抽空看了看，书的内容非常贴近生活实际，包含了很多家长在教育子女时遇到的困惑和解决的小妙招，我认真阅读之后，发现除了可以在教育子女方面很好的应用，在日常的教学工作中也是很有帮助的。
第一，多读书的好处。
这一点在上学期我校举办的阅读讲座中，授课的教师就有所提及，一本书常常是作者几年、十几年，甚至几十年的经验所得，用很短的时间阅读一本书，就等于进步了几年、十几年，甚至几十年，就是站在了巨人的肩膀上。这样的理念在这本书中也所提及，但更主要的是侧重在对孩子思维的开发和语文阅读、写作等水平的提高上，在这本书中提到，经常读书的孩子会在学习中越来越凸显出优势，而不常读书的孩子，虽然在小学阶段可以很优秀，但进入初中后学习越来越吃力，没有后劲儿，我想这是源于书籍对孩子发散思维和逻辑联系能力的潜移默化的影响，书中还提及了古人的读书方法，也是我们很熟悉的“书读百遍，其义自现”，她批判了现代语文教育的缺失，将再多的范文，不如让孩子多读书，从书中学习字句的正确的表达，学习词语的规范使用，比把一个字，一个词写几遍，十几遍更有效，我非常赞同，就像魏书生，他教语文课的时候，一个学期的学习内容只用一个月学完，剩下的几个月就是带领学生读书。
第二，是否该用物质奖励来激励孩子。
我们在平常的教学中常常用物质奖励来激发孩子学习的热情，而作者却不提倡这样的做法，因为这样会歪曲孩子的价值观，会让孩子忽视了学习知识本身的乐趣，会强化孩子的功利心理，一味地追求小组加分、个人加分，而忽视了对知识本身价值的思考。所以，我也在自己的日常教学中采取了改进措施，用正确的方法引导孩子，让学生体会学习知识所带来的收获和乐趣，而不要把精力放在为了得分得奖品上。
第三，关于写作业的问题。
作者在书中提到了她帮孩子写作业的事情，她认为作业不是必须写的，只要会了就可以不写或者少些，我非常赞成，对于已经掌握的知识，没有必要做重复性的劳动，让孩子从繁重的作业中解脱出来，有更多的时间学习课外知识不是更好，这对于那些从事主科教学的教师应该很有帮助的，例如，分层作业，不仅体现在难度上，也可以体现在量上，对于在课堂上已经掌握的很好的孩子，可以减少作业量，或者没有作业，如果我们的老师这样来安排作业，哪个孩子不愿意好好学习呢?
以上就是我个人一点粗浅的收获，读书是件很快乐的事情，抽空一定继续读更多的书。
2014年2月16日
李茜
第17篇：《好妈妈胜过好老师》读后感
《好妈妈胜过好老师》读后感
假期我拜读了尹建丽老师的《好妈妈胜过好老师》，这本书中尹老师的教育孩子的方法和对于教育的理解给了我很大的触动。
尊重孩子，保护孩子，是我们每一个家长的天职，很多家长也是这么做的，家长给了孩子很多的爱和关心。很多家长为孩子做了很多，只要求孩子能考一个好成绩，但是，很多孩子却让我们的父母失望，应试教育下的家庭有很多的无奈和无助：家长痛苦，孩子更痛苦。我也曾经看过一些有关学生学习的书，看到很多人的研究是：学习是孩子的本能。本能怎么会如此痛苦呢？
尹老师的女儿圆圆在上学的时候，尹老师就告诉自己：学习是孩子自己的事，自己要保护孩子学习的激情。所以，在作业上，尹老师告诉圆圆，写作业是为了巩固和提高学习过的知识，如果，感觉都没有问题了，有些作业是可以不用写的（例如抄写公式），有时候，为了给老师检查，她会帮助孩子写作业。孩子的学习激情是多么需要保护，我们的家长却忽视了这一点（孩子的成长是马拉松式的，不是短跑）。现在早期教育越来越提前，有人说：如果你从孩子出生开始教育，那么你已经晚了10个月。在这种环境下，孩子们渐渐失去了快乐的童年，如果，我们的孩子，没有快乐的童年，很难想象，他们的将来如何能快乐起来？
学习是孩子自己的事，相信这一点，没有孩子能感觉的到，自己考不好，爸爸妈妈比自己还要着急，爸爸妈妈会根据自己考试的成绩来决定孩子们是否能出去玩，决定孩子们是否可以得到自己心仪已久
的礼物，在孩子的眼中，父母的爱是有条件的，是要求成绩的。这样的孩子将来如何懂得感恩，如何对父母有孝心？
在书中有这样一个场景：圆圆不想写作业，作业写得很乱，尹老师没有像其他父母一样，让孩子重写，而是把作业没收，告诉她：“如果你不想写作业，那么就没收你写作业的权利。”我们的家长很多时候不敢这么做，孩子作业写不完，自己比孩子还着急，为了孩子还是为了自己（老师让孩子叫家长），需要我们家长冷静的想一想！
尹老师给了孩子很多的锻炼机会，相信自己的孩子可以独立完成一些事。但是，我们的很多家长，却都觉得孩子太小，现在只要把学习搞好就行，导致很多孩子，几乎除了学习，什么都不会干。记得一个老师跟我们讲过一个故事：一群人违法犯罪后被关进了监狱，在监狱中，依然被警察们看得紧紧的，理由是这些人不听话，不干人事，一位培训老师说：“如果你不把他们当人看，他们就永远不干人事。”刚开始，觉得只是一个笑话，认真回味的话，感觉里面也蕴含了很多的教育哲理：不把孩子当成大人看，不放手，孩子永远长不大，永远跳不出父母的手掌心！
勇敢的放手，给孩子独立的生存能力，给孩子保留学习的激情，是我们父母、老师给孩子最珍贵的礼物！
第18篇：好妈妈胜过好老师读后感
“妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生。”封面上的这段话吸引了许多妈妈，同样也吸引了我。
本书的作者尹建莉本身是一位教育专家，同时她也是一位成功的妈妈，培养了一位出色的女儿，她用自己16年的教子经验向我们娓娓道来了教育的最好境界——有心而无痕。全书共分七个章节，每个章节一个主题，从爱、学习、品格、习惯、家长的智慧、家教小事、教育误区等多个方面向我们讲述了家庭教育原则，内容通俗易懂，实用操作性强，使我深受启发。 每读完一节，我就会对照自己，想象一下，如果是自己遇到这样的情况会怎么做，通过对比，我找到了自己在教育孩子过程中的一些失误，同时也肯定了自己的一些教育方法。
在每个章节的“特别提示”中，妈妈们总能收获许多。 “当孩子因为什么大哭时，要尽快转移他的注意力；这比哄啊劝啊有效，更能降低孩子的痛苦感。”我一直是这么做的，真的很有用。在我家宝宝身上看到了圆圆的影子——“有爱心”，他会把每件东西看做有生命的一样对待，这让我很欣喜。在家中，大人捉弄孩子是常有的现象，现在想想为逗大人一时开心，从而给孩子带来担忧和失落真的很不该。现我摘抄以下片段和大家分享、交流：
【摘抄】大人替小孩子做事，那是很容易的，哪个家长都可以做到这一点；难的是不替孩子做事。最重要的是经常让孩子有机会独自做事，独自承担责任，独自解决问题。凡能让孩子独自做的家长就不要包办，凡能让孩子独自想的家长就不要急于给他出主意。在孩子面前，家长要装得无能一些，无知一些，以便把各种机会留给孩子。
妈妈很注意米同学这个问题的锻炼，现在的孩子的家长多半是80后或者像我们这样70末，家长们自己的依赖性都非常大，更何况孩子。米同学的爸爸就属于这一类型的，奶奶对爸爸的那个包办，妈妈坚决不允许出现历史的重演！现在妈妈就经常要米每天玩完玩具，要自己把玩具放回玩具袋里，妈妈会和米说：“小米得让玩具回家哦，要不他们会不高兴的，明天就不和小米玩了”。现在每天晚上（白天妈妈不在，也不知道情况），米把玩具收拾好后，还会把袋子递给我，“嗯——”，小手指着玩具放的地方，要妈妈把玩具袋放到它原来的位置上！很乖吧！等米大些，妈妈会把更多的机会让米做，比如出门可以让她帮我们问路。。。但是妈妈对书里说的让孩子独自旅行，妈妈还是持反对意见的，作者在孩子9岁的时候就自己坐17个小时的火车到外地。现在的社会状况不能让妈妈给孩子冒这样的险，不值得，这样的锻炼需要到孩子具有自我保护能力以后才可以进行。我们还有很多很多的锻炼机会的！
【摘抄】家长不应该骄纵孩子睡觉怕吵的习惯，应想办法让她逐渐适应生活噪音，学会睡觉不怕吵。一个简单的生理问题如果一直被错误地解决，最后可能会变成一个心理问题。在学习环境方面，既不需要故意制造喧闹，也不需要过分追求安静，顺其自然才是最好。
这点妈妈做得非常不好，也可能是妈妈对睡眠的环境要求很高，稍微有些响动妈妈我就睡不着，和同事出差，一定要等别人睡着了，妈妈我才能入睡，要是碰上个会打呼呼的，那妈妈就更惨了。所以潜意识里，妈妈就给米营造了一个非常安静的睡眠环境，睡觉都要关上门，尽量不能有响动。米小时候特容易受到惊吓，上网查了以后知道，小宝宝的神经系统还没发育完全，就特容易惊跳。为了让米睡好，妈妈就更加小心，不能弄出响动。其实在外婆家睡觉的时候，妈妈发现，米其实对环境也没要求那么高的，外婆家再怎么制造也没法弄得像我们自己家那么安静，楼下的汽车、人声非常多，米其实也能好好睡个整觉的。不过爸爸说，安静的睡眠环境对宝宝的睡眠质量有保证。但是我觉得作者说的一段话确实如此，妈妈就是这样：“就像对睡眠环境有安静的要求，人们也习惯于在学习环境上要求安静，但也正像适当的噪音有助于良好睡眠习惯的养成，适当的噪音也可以培养孩子们在学习方面的抗干扰的能力，所以在孩子学习环境方面，也不应该过分追求安静，一面物极必反。”妈妈过去对学习环境也很苛刻，稍微有响动，就不能集中注意力。很多同学都能一边听广播，一边写作业，还不出错，妈妈我就做不到。这恐怕还是有一定关联的。妈妈我要吸取教训，可不能让米养成妈妈这个坏习惯！
【摘抄】幸福的家就是五星级宾馆 婚姻是最深刻的一种人际关系，人性的真实、文化素养、价值观、爱的能力等等，都在这样一种关系中表现得淋漓尽致。它是两个成年人合写的生命自传，是让他们最亲爱的孩子感受生活的幸福，体会生命的美丽，认识人与人之间关系的启蒙教材。
两人之间有冲突的时候，尽量避开孩子，实在避不开，也要尽量克制自己，至少不让争吵吓着孩子。我们创造了一个孩子，不仅有责任让她长大，而且有责任让他幸福。妈妈和爸爸商量好了，绝对不能在米面前吵架，有问题，都等米睡了我们在讨论。不过妈妈我发现，自从有了米，妈妈和爸爸好像都没怎么吵过架哦，米就像我们得粘合剂一样，把我们三个人紧紧黏在一起了！！！
第19篇：《好妈妈胜过好老师》读后感
《好妈妈胜过好老师》读后感
好妈妈胜过好老师》的读后感
麦子麦芽儿版主让我写《好妈妈胜过好老师》的读后感，我等不敢不从，唯恐在坛子中混不下去，只好遵命，《好妈妈胜过好老师》读后感。(呵呵)
书中关于如何教育孩子培养良好的学习习惯、培养孩子的阅读兴趣、品德教育、做家长应有在智慧等等都有详细的论述，方法也很好，有兴趣的妈妈可以在当当网上读一读。我在这里也就不再赘述了，读完书后我想了很多，也把自己的一些教育孩子的想法和大家聊一聊，共同探讨一下如何培养孩子。
一、做人处事与学习成绩
在我认识的家长中，在相当一部分是只重视学习成绩的，而忽略了对孩子做人与处事的培养，似乎孩子要做的事只是把学习成绩搞好就行了，其它的事情都可以一美遮百丑，每每令家长骄傲的也只是孩子的学习成绩、考试分数。也有的家长认为教育就是学校的事，把孩子推给学校，认为有学校管就行了。其实我认为家庭中的教育远胜于学校中的教育，学校主要是传授知识的地方，学会做人的道理却要从家庭中来，要靠父母的言传与身教。
昨天，侄女拿来四年级的数学卷子请教质数的问题，解答完之后，我想了半天，质数、质数?我工作十几年了，好象没用到过一回嘛!当年我也应该为了它头悬梁锥刺骨过吧，我相信很多人也跟我有相同的感受，曾经费尽心机要记住的某些定理、公式，在你的生命中也只出现了那么一小段时间，有的只是昙花一现而已(我无意于批评学校的教育，只是与大家探讨一下孩子的教育)。而做人与处事却可以贯穿人的一生，好的人际关系是人生的润滑剂，是事业的基石，是婚姻幸福的保障，是朋友之间的纽带。过了而立之年，接触过各种各样的人，渐渐明白了性格决定命运这句话的真谛，纵观事业有成、家庭幸福之人，身上无不透着大气、睿智。宽容、豁达、诚实、善良应该是我们从小培养孩子的最基本的品质。我能做的是创造条件和孩子一起多读书、多旅游、与有智慧的人多交谈，开拓眼界，丰富内心，增加思维的深度与广度。
二、长大做个好丈夫
从孩子两、三岁的时候，我的心理就有一个想法，希望伟(6岁半，幼儿园)长大做个好丈夫。怕被人取笑，从来不敢与人讲，这种想法随着伟的渐渐长大也越来越坚定了。我自己是个婚姻幸福的女人，享了爱情的甜蜜，至今感觉还在恋爱中。我知道这一切都是伟爸给的，我原本不是一个好脾气女人，伟爸用宽厚、耐心、温情给了我幸福的生活，滋润了我们的婚姻，也改变了我对人生的一些看法，于是我渐渐学会了宽容与温柔，孩子也有了温馨和睦的家。伟爸极其喜欢孩子，虽然工作繁忙，却也总能在百忙之中挤出时间陪孩子玩。一日，伟突然提出想去北京玩，伟爸想尽办法争取了一个去北京出差的机会(伟爸是生产单位，请假是不可能的)，我笑他在儿子面前奴性十足，伟爸打出的口号是领导有需求，咱就有目标!。
在北京，发生了一件不愉快的事，由于伟爸跟人聊天忘记了我们，让我和伟在焦急和饥饿中等待了几个小时，我终于忍不住爆发了，同伟爸吵了一架，放下电话，看见伟依着墙根瞪着大眼睛看着我，伤心、难过清清楚楚的写在脸上，以为他在生爸爸的气，拽着他要走，伟死活也不肯走，嗫嚅着说:我不希望你们吵架，读后感《《好妈妈胜过好老师》读后感》。 我心里格登一下，原来夫妻之间的争吵，受到伤害的也许是孩子，孩子的生理上的承受能力往往要超过心理上的伤害。伟开始了在我各他爸爸之间的撮合，故意把我往伟爸身边挤，当面批评了爸爸，怂恿爸爸抱抱我，看见我笑了，伟高兴的眉开眼笑的大叫:再抱一下，再抱一下!，我们很快就和好如初了，要是从前才不会这么快。孩子的快乐如此简单，他最想要的不是多好的物质条件，而是一个温馨和睦的家，我和伟爸的矛盾也少多了，有时当我正想发火时，一扭头发现孩子正盯着我时，我就像个泄了气的皮球，底气立马不足了。不论是出于我怕伤害到他，还是出于给他做个婚姻幸福的榜样，最后的结果都是我们的婚姻越来越稳固了，孩子真是夫妻的黏合剂。
想想吧，孩子真正在我们身边的日子最多不过十几年，而婚姻呢，却要伴随他三十年、四十年、甚至更长的时间，他和配偶生活的时间要远长于我们，他迟早要为人夫，为人父，做一个好丈夫，好好爱妻子，妻子也会爱他，他们的婚姻必然是幸福的。婚姻毕竟是需要经营的，我和伟爸努力用我们的作榜样，润物细无声的教给他一些相处的技巧，比如说情人节送花献吻，不时给对方一个惊喜，他也是其中的参与者，经常帮忙买花，挑礼物，做手工。书中也有这样的情节，比如《鼹鼠和兔子》中，兔子太太怀孕了，兔子先生就去买礼物送给兔子太太，让她高兴一下，因为妈妈快乐，她的肚子也会快乐，那么她肚子里的小宝宝也会跟着快乐!写的多好，爱也是需要表达的，爱也是需要能力的。我想真到了那么一天，他也会自然而然的这么做吧，这些从小就在他的生活里了，学着去爱人，去表达也是一种慢慢积累的过程，也是创造幸福生活的基础。
即使你有婚姻的伤，也要把对孩子的伤害减少到最小，不要在孩子面前抱怨自己另一半，不要让两个人之间的痛苦加在孩子身上，你对婚姻在态度可能会在十年、二十年后他踏入婚姻时影响他对家庭的看法。
三、关于阅读的书和动画片
在坛子里妈妈们的推荐下，我买了不少好书。我给孩子买的书大部分是引进版的，不是我崇洋媚外，而是作为绘本，国内的书确实有很大的差距，我找不出来让我心仪的书，教子书也是如此，很多书充满了空洞的说教，说的头头是道，用起来无处下手，《好妈妈胜过好老师》是我看过的国内出的最好的一本书，我以前从不向人推荐书的，但这本书我觉得值得一读。
看看我们出的书吧，以百科全书为例，《中国儿童百科全书》语言平淡，内容紧凑，图片大部分是片，而国外出版的呢，语言生动活泼，图案精美并采用手绘，打开《剑桥少儿百科》的第一页，那两只栩栩如生的恐龙笔态细腻，线条柔和，光是恐龙身上的鳞状表皮一笔一画的描绘出来就要下多少功夫啊，这厚厚的一本凝聚了多少人的心血，难道他们没有照片可用吗，非要绘出来?只能说人家把给孩子看的东西做的特别精致，特别用心。
再看看动画片吧，其中一部分充斥着复仇、打斗、恐吓，还有的则充满了浓浓的商业气息，一部100多集的动画片，几个月就用电脑做出来了，只要能在中央电视台一播出，很快就能风靡全国，速成的东西能出精品吗?想想我们小时候看的动画片吧，《小蝌蚪找妈妈》、《过猴山》《猪八戒吃西瓜》等等由老一辈艺术家精心制作的优秀的作品影响了几代人，尤其是《小蝌蚪找妈妈》以齐白石老先生创作的鱼虾等形象，大胆地将水墨画墨迹浓淡虚实，笔墨变化和意境创造等手法运用到电影动画片的拍摄中，完美的将中国传统艺术融入到了影片中，让人仿佛走入了艺术的殿堂，让人至今难以忘怀，经典的就是经典，它经得起岁月的磨砺，它是那么美好纯净。可惜，我们已经很久很久没有再出这么好的动画片了，我们的孩子，是否还有机会去看这些美丽的故事?而现在的某些国产动画片，简直是一种变相的商业广告了，我不用看少儿频道，我也知道它在播什么，只要看看儿子手中的玩具就知道了，他在玩爆丸，一定是在放《爆丸小子》，他在玩赛车，那就是《雷速登闪电冲线》，他在玩四驱车，就是《四驱小子》，玩陀螺，就在放《劲爆战士》…，每一款玩具的热销无不包含了生产厂家凌厉的宣传攻势，最好的营销手段也许就是动画片了，少儿频道一播出，在我们这个小地方，公园里、广场上、小超市旁就扎堆出现了比拼陀螺、赛车、悠悠球的小男孩，至少人手一个，我们家至今还有
七、八个陀螺，伟早就不热衷于它了。这种商业动画片对伟来说是限制级的，他几乎没看过，但依然不影响它的销售，它还是无孔不入的渗透了。只要一个小朋友有，全班同学很快就会全有了，否则你就失去了和小朋友交流的话题和空间，在一段时间内是孤立的，除非你很少在外面玩，女孩子可能要好些吧。
伟也喜欢看动画片，我的选择是国外制作的优秀的动画片，但这些片子的播出时间，被广电总局以支持国产影视作品为由挡在了黄金时间之外，21:00之后，很多孩子已经困了，睡觉了。我们家的电视刚刚打开，伟开始慢慢品味聪明可爱、睿智善良的一休，勇敢威武有着王者之尊的狮子王，和库里克船长一起探险海洋深处的秘密…。动画片演完已经很晚了，就是这样我也不会选择20:00档的动画片，我真的很希望少儿频道能在黄金时间推出一些经典的少儿影视作品，不要在意国内、国外的，在影片方面把关严一些，督促制片单位提高创作水平出精品，在我们的孩子心中播下宽容、善良、诚实、自尊、友爱的种子!
第20篇：好妈妈胜过好老师（全文）
让我们拥有一把精美的刻刀„„
——读《好妈妈胜过好老师》有感
人类之所以从蛮夷走向文明，文字的作用是功不可没的，而书就是文字的组合和再创造。这其中闪烁的智慧自不用说，单是这淡淡的书香就能涤荡人的心灵。每当潜心于一本好书，这种美妙的感觉总会出现。这几天，“妈妈”的字眼充盈在我的周围。当手捧起《好妈妈胜过好老师》一书时，身为妈妈的女儿、女儿的妈妈、孩子的老师的我，真感慨于这本书带来的“教育的有心而无痕”。正如著名学者北京大学教授钱理群所说的“这是一本有勇气、有思想、有智慧的书„„有独到的教育观念，更有教育智慧，最重要的还有无所不在的爱心。” “妈妈是朋友，妈妈是老师，妈妈是孩子的引路人，妈妈教育方法的差别，常常影响孩子的一生！”当我刚读到《好妈妈胜过好老师》封皮上的这句引言时，被深深地吸引，又被前言中《当我们手中有块玉时》这个故事所打动。到最后故事读完我更是受到了深深地启发。
作者把每个家庭中的孩子比作“一块玉”，父母教育孩子的过程如同是在“雕玉”，多年后，有的家长得到了一件“满意的作品”，有些却相反。为什么会有这截然不同的结局呢，作者认为后者“琢玉”时使用的工具不妥，她用“锄头”比喻。是呀，我们在教育自己的孩子时，使用怎样的方法，采取怎样的手段，关系到孩子的性格养成，习惯培养，品行发展。家长是孩子接触时间最早，最长的关键人物，在日常生活中，在每一件小事上如何引导，如何处理，每个细节都蕴 1
含着各种教育机缘。对细节的处理水平，区分出了家长手中持的是“锄头”还是“刻刀”。
作为一名教师，在读这本书的过程中，不时会有惊喜的发现，书里有很多的理念对我来说是耳目一新的。书中的一些话语在我心中久久回想，正如其所言，孩子的一些错误观念或问题，往往都是由于一些家长生活的痕迹。生活中，许多的不在意，许多的不顾忌，却已被孩子们尽收眼底。关于尹老师说到的智力发展与学习能力培养这一章的很多观点我深有感触。
感受一：课外阅读可以让孩子认识很多文字
记得书中的第二章《把学习做成轻松的事》中有这么一篇“让孩子识字并不难”， 尹老师在书中谈到第一次拿起一本书给女儿讲故事，不是讲，而是读。逐渐地，由开始的妈妈指着一个字一个字地读，改成由孩子指着，妈妈来读。孩子指到哪，妈妈读到哪。这样，慢慢地使孩子理解了文字的作用，读得多了，许多“白字”就自然解决了。把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量阅读基本上。我们的课堂教学也是如此，做到词不离句，句不离篇就是这个道理。我想想自己在对女儿的识字教学中，也是做到了这一点，所以孩子在识字这一关她的学习就非常轻松，我想语言不是一个孤立的，它由很多要素组成，而这些要素的学习需要放在句子和语篇中来学习，这样孩子们学起来轻松，老师也轻松，事半功倍。
感受二：课外阅读可以培养孩子的学习能力
在现行的教育体制下，很多教师在不自觉强迫孩子们学习，学生学得很苦很累。读完第二章后，我突然感到豁然开朗，特别是《被魔杖点中的孩子学习能力强》这篇文章的印象最深，让阅读成为孩子生活中的必需，不要认为孩子的阅读是看闲书，可看可不看，文中提到“凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好；凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现出平淡；哪怕是写作业的速度，一般来说，他们也比那些阅读多的同学要慢得多。” 确实，多读书对孩子的成长有着非常重要的作用。
一个好老师不光要教给学生知识，更重要的是帮助学生养成良好的学习习惯，掌握好的学习方法，这将使学生终身受益。其中培养学生浓厚的阅读兴趣就是教师的一大任务。学生经常阅读课外书籍，可以促进他们的理解能力，提高阅读速度，给课堂教学带来极大的好处。
感受三：要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它
尹老师强调要让孩子们轻松学习，千万不要用学习作为惩罚孩子的手段，引导孩子体会到学习的快乐，把所学的东西应用到生活中去，真正体会学有所用的乐趣。她抓住孩子的心理，大量运用“逆向思维”的方法，提出了一系列与我们常见的做法截然不同的方法——“不陪”才能培养好习惯；惩罚你，不让你写作业；学习不要“刻苦努力”；不考一百分；考好了不奖励„„这些观点听上去令人耳目一新，又有点令人觉得不可思议，但是细读之后，你会恍然大悟，你会发现尹老师在向我们讲述一个朴素的道理：要让孩子做好一件事，先让孩子爱上它。
当我读到“如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何会喜欢？”时，我不禁想到了我自己，我觉得自己正是那种把学习做成了牛黄解毒丸的一类人。“你这孩子挺聪明的，就是在学习上不用心，不刻苦。”这是我说得最多，而家长们又最容易接受的理由。我一直以来也是这样认为的，并以此来教育我的学生和我的孩子，从不以为有什么问题。可是大部分学生还是不爱学习，不愿意刻苦付出。这是哪出了问题呢？尹老师的书让我找到答案。她说：“学习为什么非得是苦的不可？我们都希望孩子喜欢学习，如果把学习做成一颗酒心巧克力，孩子如何能不喜欢；如果把学习做成一颗牛黄解毒丸，孩子又如何能喜欢？”我们为了让学生的学习成绩理想，往往不遗余力的对他们进行教育，教育他们学习是如何如何重要，告诉他们不学习对自己的将来会有什么样的影响。如此教育的结果是一学期下来，老师累的筋疲力尽，学生学得疲惫不堪，成绩还不一定理想。那我们为什么不能把学习做成一颗酒心巧克力呢？为什么不能在学生的学习兴趣上多下些功夫呢？如果像尹老师说的把学习当成一种游戏，像“开小卖部”、“当小老师”，学生又如何能不喜欢呢？
孩子的健康成长离不开父母、老师的关心、爱心、用心，让我们在教育孩子方面成为一个有勇气、有思想、有智慧的人，让孩子拥有美好的童年，让孩子拥有美好的未来，那就需要我们像一位胸有成竹的艺术家一样，自信的拿起手中这把精美的刻刀„„
