希望范文
推荐第1篇：希望
我真诚的希望
我是一阵微风
让我的祝福
追随在你身后
我真诚的希望
我是一束阳光
永远照射大地
为你加油
我真诚的希望
我是一片阴凉
让你休息
为你鼓劲
推荐第2篇：希望
希望
新的一天开启新的希望，新的空白承载着新的梦想。拂去岁月之尘，让欢笑和泪水、爱与哀伤，在心中凝成一颗厚重的晶莹琥珀。无奈，生活亦将如此，但不甘心沉浸的种子，不会只处在“比上不足，比下有余”的境地。它应是雄鹰，高翔在蔚蓝的天空，俯视繁华人间。
我们应要做的是雄鹰。雄鹰是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏、永不留恋巢穴的温暖和安乐。
一个人如果一直认为自己只配是那“比上不足，比下有余”的人，而安于现状，不思进取，那他的一生再也不会起什么波澜。所以我们不应再把自己安在那“比上不足，比下有余”的位置上。但我们也不应该把别人也安在那个位置，因为错误的低估别人，是自我毁灭的开始。
不自信的人会把自己安上愚昧的罪名，有时，他们自己都不想扭转一下时局，让失败的阴霾永驻于自己的天地。失败更应该使我们奋起，因为聪明的失败者不会给自己哭泣的时间，因为他们心中拥有淡泊，所以他们不会在意得与失，只会默默地总结教训，立刻投入新的努力之中。
想成功的我们，也要学会付出。你还会认为自己是“比上不足，比下有余”吗？泰戈尔说过：“人是为自己放下路障。”我们再也不能为自己放下路障，得之泰然，失之坦然，继续奋斗。像雄鹰般展翅高飞。《菜根潭》中提到“人生只为欲字所累，便如马如牛，听人羁络；为鹰为犬，任物鞭笞。如果一念清明，淡然无欲，天地也不能转动我，鬼神也不能役使我，况一切区区事物乎！”多么坦然的词，想争上游的，想直冲云霄的人努力吧！
虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。成功人士无不不具有良好的品德和超人的处事能力。我们要做那类善假于物的人。我们应有高贵的心灵，“比上不足，比下有余”将会成为历史车辙，相信自我，超越自我。
飞翔你，飞翔我，未来的世界将是我们的！
推荐第3篇：希望英语
2012中央电视台希望英语风采大赛福州赛区复赛比赛题目
第一部分：“命题演讲”：
要求：
1.演讲时间为60秒。
2.演讲题目:
A、小学低年级组、小学高年级组题目：Something I love doing
B、初中组题目：The power of thinking
C、高中组、大学组题目：Pains of Growing up
3.参赛选手不得透露自己个人的真实姓名、所在学校、家庭地址等个信息。
第二部分：“回答问题”：
在演讲结束后，评委将对选手提出一个或两个问题（请查看“注意事项：3”），然后由选手做出回答，选手用于思考和回答的时间总共不超过90秒钟。
注意事项：
1.进入考场时工作人员会把选手牌交给选手。
2.裁判提出的问题和选手的演讲题目不一定和演讲内容有关。
3.选手在回答问题前可以思考，但思考和回答问题的时间总共不得超过90秒钟。
4.如果选手回答问题的时间很短，而裁判认为无法通过此回答充分的判断选手的英语水平，那么裁判有权力决定追加一个问题，在这种情况下，选手思考和回答这两个问题的时间总和仍然不得超过90秒钟，裁判提问和解释问题的时间不计算在90秒内。
5.选手必须清楚意识到评委在演讲还剩15秒时、回答问题还剩15秒时，评委将会摁铃
示意选手。
6.选手必须知道回答问题（一个或两个问题）的时间一共有90秒，他可以在回答问题前考
虑一段时间。
7.选手应该知道如果他们已经回答完毕，必须告诉评委“That’s all不然评委会以为他在犹豫
8.选手不能向评委提出任何问题，除了“我可以开始吗？”
9.选手不用做任何的自我介绍，所有的自我介绍都算在时间内，但不算在演讲内容。
备注：
家长领取到书本《成长记录》请注意书本封面的左下角有个注册账号。请家长务必登入希米网 注册及激活复赛资格认证。首次登入希米网需先注册信息，再登陆填入书本封面的激活账号及刮层密码。如有疑问请咨询：88151111/38113636
福州赛区组委会
2012-5-4
推荐第4篇：希望之星
“希望之星”英语风采大赛演讲稿(复赛)
彭鑫
小高组
I love my childhood Hello, dear teachers! My name is Peng Xin.I’m eleven years old.Today my topic is “I love my childhood”.
In my opinion, childhood is sparkling like starts in the sky and also like a river going through everyone’heart.I love my childhood because it’s colourful. When I was about seven or eight, my head was full of strange ideas.I saw a hen laying the eggs without shouting but put the eggs carefully and sat on them.I ran to ask my mum.She told me that the hen was incubating.Then an idea came out, I could incubate the eggs! I found out an egg and sat on it like the the hen.For severol hours, nothing happened.I had to ask my mum again.She laughed, “You can’t do it!” Finally, she told me why.Once,I saw the flowers blooming.I asked my mum, “Where are the flowers from?”“They are from the earth.”Mum answered.“Well,what about me?Where am I from?” “You are from my stomach.”I heard and walked into the room no words.A few minutes later,I made a big stomach and went outside.“Like this?” “Oh—You have a big stomach when you get married.”She laughed.I also laughed a lot when I heard this.You see,my childhood are full of strange ideas,jokes and many laughters.I love my childhood! It brings me a lot fun and forgetiable memories! Thank you! “
推荐第5篇：播种希望
播种希望
————天小“读书节”杂感
人生如四季，春天里辛苦地耕地扒土，认真地播下一颗颗的种子，同时洒下了一生的希望；夏季里迎着骄阳，面朝黄土背朝天，弥补春天遗憾的同时，滴滴汗水滋润着棵棵幼苗，延续着春天的希望；秋天里，收获金黄的时候，或许会为春夏的辛勤而欣喜，或许会因春夏的贻误时令而痛心；冬季里，丰收了就享受生活的乐趣，薄收的将要为自己起初的失误买单，会终生劳奔于呼啸的北风里……面对竞争日趋激烈的社会，一个人不经过良好的教育，不具备一技之长将难以立足，所以作为家长要配合学校、配合老师正确引导孩子健康成长，顺利播下一生的希望，为生命的四季创造一个良好的开端。
“万丈高楼平地起”，高屋建瓴基础皆是关键，天津路小学倡导的“亲子读书”不失时机，可以使学生“知书”而“达理”，为积累文学素养，培养洞察事物能力，以至于自身健康成长奠定基础。
知识的获取是一个渐进的过程，起初小孩面对我们的文化精华，面对古文言文会有难度，这就需要我们家长耐心给孩子讲解，甚至陪读，“书读百遍其义自见”慢慢的，经过自己字句积累就会有所领悟，孩子口中的词语积累也往往如此。记得自己孩子3岁时有一天突然随口说出了“错怪”一词，并且应用十分得当，我问起孩子。她毫不犹豫地说《西游记》里唐僧把孙悟空赶后后悔了，唐僧说“师傅不该错怪你……”一语惊醒了我，于是我们就有意识地让孩子多接触感兴趣的电视、书籍，渐渐地便养成了读书的习惯，几乎天天如此:睡前读书一小时，什么漫画、作文、杂志以及童话等等不拘一格，明显的许多词语以及观察事物的方法等等都渐渐地体现在了孩子的习作之中，每当这个时候，我都有一种收获的感觉，心理有一种不可名状的喜悦，当然孩子写起作文也不再是什么困难的事情了，同时也培养了她思考问题的方法……
家长和老师一样是孩子成长道路上的领路人，每当孩子学习遇到困难时,我们都要循循善诱，耐心地帮助她寻找解决问题的途径，不要一味责怪，更不能直接给出答案了之，要培养孩子发现问题、解决问题的能力，而不是为阅读而阅读为做题而做题。
作为人生道路上的前行者，我们要做好孩子的向导，担当起引路的航标，这样孩子能少走弯路，才能快速地扬起风帆沿着正确的航道乘风破浪霁沧海…
推荐第6篇：作文《希望》
希望
小不凡作文康溢轩
希望是当你摔倒时一双搀扶你的手；希望是当你失败时安慰的话语；希望是当你急躁时舒缓你情绪的一句话„„
我的希望是让方可欣回到我们的集体，因为，她转学了，我和她度过的快乐时光至此结束。
当听到方可欣转学的消息时，我一震，这不会是做梦吧！难道我们一起玩、一起学英语、一起爬树„„这些快乐都结束了吗？回想以前，我们爬上树，让两位家长急得到处找；我们学英语，哪时候忽然脑子一白忘了读音，她悄悄地提醒我一下，那种豁然开朗的感觉，多美妙啊！
新学期报到的那天，我一回头看见一个影子，她多么像„„“方可欣！”我激动地大喊。那位女生一回头，短发也晃动了一下，是蒋灵毓„„她奇怪地说：“方可欣转走了，怎么会在这儿呢？”前面的两个同学“卟”一声笑了，然后越笑越厉害，笑得前仰后合，笑得我的心冰凉到了极点，脸红得像热狗„„
我们班有好多像方可欣的人，面部像的有三个，背景像的就更多了。每当见到她们，就想到了好朋友——方可欣。
方可欣，我多希望你回来啊！知道我想你，你就回来吧，回我们花儿中队的怀抱吧！
清潭小学五年级 康溢轩
推荐第7篇：希望英语
希望英语美国课堂OUTLOOK AMERICAN CLASS
EZ1A汇报课流程及内容 时间：2011.10.16 星期日 5:00-7:00 PM
汇报人：
推荐第8篇：希望之光
希 望 之 光
主办：洞头县小班化教育课题组 编辑：黄志清 谢玲
本 期 目 录
【引言】 [课题管理方略] [课堂研磨经纬] [师资培训前沿]： [教学常规点击] [德育管理透视] [环境建设纵横] [网络资源链接] [评估机制燎望] [经费保障视窗] [校园动态频道] [下阶段“金点子”]
【引言】
一月，希望的季节 ，我们有太多的愿景。愿春给予呵护，愿夏奉献热情，愿秋赏赐硕果，愿冬昭示希望。希望之光，为我们的愿景搭建着平台，为我们释爱铺造着通道；希望之光，用情感受“小班化”，用爱编织“大教育”。我县首期小班化教育工作简报的出炉，见证着感恩释爱者们在小班化教育道路上的一串串足痕......
[课题管理方略] 我县召开全县“小班化”教育座谈会
2007年8月2日，县“小班化”教育座谈会在县教师进修学校召开，会议由教育局副局长林海玉主持，参加会议的有教育局教育科、教研室相关负责人及全县中小学中实施“小班化”教育的学校校长与教师。县教育局党委书记、局长王永其到会，并做重要讲话。座谈会上，学校校长、教师及教育局相关科室人员就我县“小班化”教育实验的基地建设、课程设置、课堂教学、班级管理、学习评价、师资培训、教师配备、办学标准和教育经费等领域畅所欲言，大家说成绩，找差距，谈未来，气氛极其热烈。最后，王局长针对存在的问题提出了下一步的工作意见，就是要进一步深化对小班化教育实验的认识，明确实验的目标和方向，突出关键环节，分层责任落实，全面推进小班化教育实验。（黄志清）
元觉义校召开小班化实验推进会
9月26日，元觉义校召开了小班化实验的推进会议，会议讨论决定在1—3年级率先开展小班化实验，然后逐步推广，最后全校全面铺开。确立以这种“以点带面”形式循序渐进，逐步展开。确定唐雪琴、庄海棠、庄秀云、叶心洁、庄月参、吴爱丹、庄艳玲、朱丹霞等八位教师作为首批参加实验的教师。（叶明收）
东屏镇小召开“小班化教育”后续研究务虚会
12月7日下午，东屏镇小召开了“小班化教育”后续研究务虚会。会议以 “东屏镇小‘小班化教育’如何后续推进”为主题，围绕着“有效小组合作、配套教学常规机制、师资培训以及环境布置”四个方面展开交流。（韩淑萍）
钱江电视希望小学召开小班化专题研讨会
12月中旬, 钱江电视希望小学召开小班化专题研讨会，做好实施小班化教育前期的准备工作。会上许东方校长组织学习县实施小班化教育的整体思路，教导处出台小班化教育课题方案和07学年第二学期实施工作意见讨论稿，与会教师积极参与讨论，针对方案提出自己的建议。另外，从上海学习归来的老师，从教室环境的布置、教师的工作量及分工、实施过程的细节等方面提出自己的看法，其他老师也提出了一些实施过程中的实际困难。学校通过本次会议，及时调整思路，做到更好地推进我校小班化教育。（黄庆雄）
我县小班化教育课题论证会在温州市教研院召开
2008年1月8日，我县小班化教育课题组部分成员在教育局林海玉副局长的率领下，专程赴温州市教研院参加小班化教育课题论证会。本次论证会在介绍了来宾和主要议程后，首先由课题执笔人作小班化教育实验开题报告，随后专家们针对我县小班化教育课题研究方案设计的科学性、可行性、操作性等方面进行了极为精辟的剖析、指导与论证，特别是市教研院麻院长等专家对我县小班化教育实验的课题价值、课题研究步骤等起初阶段工作予以了充分的肯定，也对我县寄予了殷切希望，并就课题研究内容的重组、研究途径的创新和特色课程的开发等方面提出了中肯的意见和建议。本次论证会既是一次方案的论证，更是一次教科研的培训，让与会人员备受启发。相信通过本次论证会，将为我县小班化教育实验踏出坚实的一步，也为我县小班化教育实验争取早出成果、出好成果指明了方向。（黄志清）
[课堂研磨经纬] 我县召开小班化教育课题实验阶段总结会暨后续研究推进会
9月14日，我县在东屏镇小隆重召开以“立足新课程，面向小班化”为主题的课题研究阶段总结会暨后续研究推进会，来自全县各小学的校长、教务教科处长、骨干教师、青年研修班学员及全体小学研训员近100多人汇聚一堂，现场欣赏了我县小班化课题研究成果集锦（计划总结篇、理论探索篇、案例反思篇、教学设计篇、心得感悟篇、活动花絮篇与荣誉共享篇共七个篇章）和洞头县小班化教育实验五年足迹展画册《海风 新枝 蓓蕾》后，还观摩了语文、数学、英语和音乐4节汇报课，以及实验教师、班主任、学生家长和实验学校四个层面的教育教学论坛，并认真听取了县教育局林海玉副局长所作的题为《立足新课程，面向小班化》的阶段性总结和后续研究报告，最后还领略了小班化教育专家谭燕萍校长所作的主题为《交流与分享》的精彩课堂点评与专题讲座，让与会人员受益非浅，对小班化教育的后续研究有了更加明朗的理性认识。本次会议不仅是一个非常典型的总结会、汇报会和交流会，而且还是一个继续开拓的再动员、再鼓劲和再提升的研讨会，她为实验学校、教师搭建一个共话、共学、共享和共进的平台，积极深入探索小班优势的新型教育模式，促进我县城乡教育的优质、均衡发展。（黄志清）
元觉义校召开了小班化实验教师对话会
10月10日，元觉义校召开了小班化实验教师对话会。会议就小班化实验的角度，班级布置、学生学习技能培养，教师培训等有关问题进行商讨。确定以合作学习作为研究的重点，并做了具体的分工。一年级研究重点在合作技能培养；二年级研究重点在合作学习中小老师的培养；三年级重点在合作有效性的研究上。从而使实验的操作更具有针对性。最后柯高益校长就实施小班化实验做总结并提出了要求。（叶明收）
我县组织人员参加 “长三角地区第三届小班化教育研讨会”
11月28日至30日，我县专程组织部分校长、研训员层面人员参加在上海召开的“长三角地区第三届小班化教育研讨会”。在本次活动中，我县参会教师切实能够领略小班化教育的内涵发展，享受小班化教育的优质资源，提炼小班化教师专业化成长策略。（黄志清）
城关三小举行小班化课堂教学研磨会
11月23日，郭琼琼老师开了一节示范课《太空生活真有趣》，11月30日，颜丽函老师针对小组合作的所思所想上了一节研讨课《组合图形的面积计算》，郭琼琼老师点评了已深入实施的小班化教学策略及需要改进的措施。这一学习到展示汇报的过程使小班理念更加深入人心。（林丽洁）
东屏镇小召开小班化“合作学习”研讨会
12月11日，东屏镇小组织小班化培训归来的曾燕辉、洪雯两位骨干教师进行课堂教学展示活动，由曾燕辉、韩淑萍两位教师为全校教师作了小班化小组合作的专题讲座。（韩淑萍） 大门镇小召开了赴上海学习教师汇报会
12月14日，大门镇小召开了赴上海学习汇报教研活动。教研活动上，林秀娣、张津津、赵琴红、黄荣平四位老师按上海的教学模式开了四节展示课，并分组进行了评课，学校教务处长向全体教师做了学习考察报告，详细说明了在上海的所见所闻，上海小班化的具体做法，可借鉴之处让全体教师进一步体会小班化教学。（郑晓光）
城关一小举行小班化教育校际联谊活动暨合作学习研磨会
12月28日，城关一小以连片教研的方式举行了小班化课堂教学研磨活动。本次活动紧紧围绕“聚焦小组合作学习的有效性”主题，就语、数、英、音乐学科的小组合作学习的有效推进展开了课堂研讨，会上县各小班化实验校代表做了专题发言，县研训员黄志清老师做了《走出误区，追求实效》的专题讲座。本次活动为进一步深化小班化认识，提高小组合作学习的有效性，提供了交流平台。（杨小亮）
[师资培训前沿] 王永其局长专程赴上海联络小班化师资培训基地及课题顾问专家
10月9日至12日，县教育局王永其局长率办公室、教育科、计财科和教研室等人员，专程赴上海四平路小学、北京东路小学和杨浦小学等实验基地考察、了解和协商，并成功聘请小班化教育专家俞吉祥和名师瞿晓意和孙伟老师为小班化教育课题顾问，从而为积极组织小班化实验教师及领导赴上海进行全面系统的学习培训活动铺下“奠基石”。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我们相信，在县教育局领导和实验学校的大力支持下，我县小班化教育发展之路一定会迎来更灿烂的明天，并依托小班化教育的优势与价值，实现洞头教育“更快、更高和更均衡”的发展。（黄志清）
我县组织四批教师赴上海参加小班化教育专题培训
2007年10月20日至2007年11月17日，期间共派出四批小学语文、数学和英语骨干教师22人、教务（教科）处长9人、相关研训员及项目负责人8人赴上海参加小班化教育专题培训。本次培训在调查、分析和对话的基础上，专门组织相关科室人员赴上海联络小班化实验教师培训基地，根据实验学校、实验教师的实际需求，制定《洞头县小班化教育实验人员赴上海专题培训计划》，并召开学科骨干教师、学校管理人员及小学相关学科研训员层面的专题培训动员会。培训采取观摩学习与自主学习相结合，通过参观、考察、讲座、上课、听课、说课、议课、反思、研讨等形式的培训，并结拜1位指导师，完成1篇指导师或名师成长足迹访谈稿；每周听课或参加教研组活动15节次以上，并写1篇有质量的评课稿或案例分析稿；学员上课，并撰写教学反思1篇；精读小班化教育书籍1本以上（含1本），并写1篇心得体会、论文或培训感言，促使实验学校教师、管理人员及研训员了解小班化教育的理念和内涵，了解上海市及相关学校的小班化教育试点情况，了解小班化教育的备课、上课、小组活动、批改作业、学生工作和班集体建设等方面前言理论，初步掌握相关的实践要求，从而能够胜任我县小班化教育教学的实验任务。（黄志清）
我县召开小班化实验教师赴上海专题培训动员会
10月中下旬，我县小班化实验教师赴上海专题培训动员会在教师进修学校召开，拉开了我县小班化教育实验向纵深推进的序幕。本次会议首先对小班化教师赴上海专题培训活动方案中的培训目标、形式、任务和学习领域进行了明确的解读，并着重强调了10条培训学员须知的具体细则；会上县教育局林海玉副局长和教科室苏彩雕副主任还与参训教师针对培训要求和需求进行零距离的对话。最后，林海玉副局长还对全体参训学员提出了“勤学习、树主见、善沟通和会反思”四点要求，激励学员要有积极的态度、科学的方法、有效的策略和成功的信心，来走进小班化、体验小班化、实践小班化和提升小班化，使小班化教育在我县能够顺利推进，走向创新！会后，全体参训人员一致认为，学习是最丰厚的福利！管理是最严肃的关爱！（黄志清）
城关二小设立赴上海小班化培训学习心得交流周
11月13日—17日为城关二小上海小班化培训学习心得交流周，在这一周的时间里，郭珊云老师就上海培训在校内开展小班化教学讲座，就师生的教学评价、合作学习的横向、纵向模式以及集体备课做了深入的讲解。全体教师们就自己的学习体会以及在日常教学中的关于小班化教学的困惑、问题进行了交流、探讨。（郭珊云）
元觉义校举行赴上海小班化培训教师个案展示活动
11月20日，元觉义校唐雪琴老师向全校教师作了小班化学习汇报。汇报主要围绕小班化家居式的环境布置，住院式的常规管理，跟踪式的教学管理三个方面，以图片展示、语言描述和案例分析等形式展开。使全校教师宏观上对小班化教育教学理念，有了更准确的认识。看到了小班化的优势，明析了自己平时教学管理中存在的问题，为今后更好的开展小班化教育教学提供了良好的，指导作用。（叶明收）
实验小学召开小班化教育培训分享会
11月25日，实验小学全体教师听取了陈丽丽老师的关于小班化讲座。陈丽丽老师在上海幸福四平实验小学学习了一个月的时间，对上海小班化教育有着深刻的理解，她在讲座中就小班化教育中的分层教学、小组合作学习、改革评价方式、师生间的良好沟通、小班化班级管理等方面做了精彩的经验介绍。老师们收获颇丰，他们决心把小班化教育教学的理念转化为教育教学行为，真正地做到“阳光普照”，使小班化教育真正成为海岛小学“精致化”、“个性化”的优质教育。（陈旭东）
我县召开三个层面的培训感言茶叙会。
11月27日至12月14日，我县在教师进修学校召开为期三天的以“立足本土现状、聚焦培训收获、提炼操作策略”为主题的小班化实验学校课题管理者、骨干教师和研训员三个层面的培训感言茶叙会，全体与会人员紧紧围绕课题常规管理、课堂教学研磨、教学常规机制、师资培训技术和德育环境建设方面，每人结合学校实际作了10—20分钟的后续做法和想法的培训感言汇报，充分展示了各位培训人员“有备而学、有得而回”的学习风范，真正为加强首批培训教师的引领和辐射作用，共同对话和提炼小班化教育实验的真实内涵和操作策略铺路架桥。（黄志清）
鹿西义校召开小班化小组合作学习策略解读会
11月27日，鹿西义校由郭晓莉老师为小学一年级段的科任教师讲解小班化教学的最初步的做法，以及小班化教学相比于普通班级教学的优势等内容。一年级的科任教师当即表示，马上要在班级中试实行（分组、编号„„）。我校在郭晓莉老师的引领下初次揭开了小班化教学的神秘面纱。（倪小兰）
钱江电视希望小学召开小班化专题学习培训会
12月21日下午，钱江电视希望小学全体教师参加了小班化专题学习培训会。会议由从上海学习归来的黄庆雄、陈计榜、柯紫微三位老师主讲，他们分别从上海四平实验小学的概况、自己眼里的小班化教学、课堂中的小组合作学习等方面与老师进行交流，图文并茂，浅显易懂，使老师对小班化的教学有了一个感性的认识，为推进小班化教育的实施做好准备。（黄庆雄）
[教学常规点击]
城关三小召开小班化课堂常规落实会
11月份，启动常规训练，制定城关三小课堂常规，分阶段、分内容、有步骤的推进课堂常规的落实，取得一定的成效。（林丽洁）
[德育管理透视] 霓南义校召开小班化教育德育管理学习会
2007年12月14日，霓南义校召开了全体小学教师“上海之行”为主题的小班化教育德育管理理论学习。在学习会上，朱庆飞、曾爱双、方静三位老师从“环境篇、教学篇、管理篇”三方面组织全体教师学习了小班化教育理论。（朱庆飞）
[环境建设纵横] 大门镇小强力投入小班化教育实验班硬件建设
11月份，大门镇小投入5万余元，对教学楼外墙进行了重新粉刷（外墙涂料）；12月份对走廊进行了美化，新装订了20多副宣传标语与宣传壁画；1月份订购了三个班的小班化教学桌子，有序作好小班话教学的硬件建设工作。（郑晓光）
城关二小规划农村自然小班化德育环境建设
12月，城关二小重新规划校园，为农村自然小班的小班化教学做德育环境铺垫。（郭珊云）
[网络资源链接] 我县在“洞头县研修网”上开辟“小班化教育”专栏。
2007年9月13日，小班化课题组在“洞头县研修网”上开辟“小班化教育”专栏。本专栏共设课题导引、教学常规、德育管理（学习常规、行为习惯、个性教育）、教学研讨 (课堂教学、课例点击、案例透视)、师资培训、环境建设、信息广角（课改感言、活动花絮）、域外采风和机制保障共9个子栏目。各实验学校也根据自身的教育特色，在学校网站上相继开辟“小班化教育”专栏，落实专人联络和负责，以提高县、校两级平台传输小班化教育信息的广度和资源分享的力度。（黄志清）
城关三小拓宽视频网络教研技术
本学期初，城关三小制定了小班化理论学习方案，紧紧围绕《小班化教育指南》这册书，定时间、定主题、定主讲人进行详细的学习活动。10月10日召开研讨会，全校教师谈谈自己小班化教学中的困惑，以积累第一手原始材料，让郭琼琼老师上海培训学习后为大家作解答。还让郭琼琼老师上一节对比课，拍成录像，让其上海培训学习后对照反思自己原有课堂小班化教学的不足。（林丽洁）
东屏镇小活用小班化教育音像教材资源库
11月末，东屏镇小购买小班化教育系列书籍30余套，以办公室为单位，每办公室下发2套。12月10日，本着为了让教师更全面地、更深入地从教育理念、教学操作等层面去解读与表达小班化教育内涵之目的，开展东屏镇小教师读书活动。本次学习主题是“合作学习”，学习主要书目为《解读小班化教育》、《指点小班化教育》、《解读小班化教育》。（韩淑萍）
[评估机制燎望]
东屏镇小出台小班化教育示范教师评价细则
2008年1月8日，制定、出台了《东屏镇小小班化教育示范教师评价细则》，组织教师积极申报小班化教育实验的“示范教师”，建立学校“小班化教育骨干教师”档案。（韩淑萍）
[校园动态频道] 11月8日，城关二小柯艳艳老师就上海学习培训作课堂展示课，受到县小学英语教研大组的一致好评。（郭珊云）
11月17日，城关三小的郭琼琼老师上海培训结束后向全校老师做了上海所见所闻所思的汇报，老师们结合日常教学工作就“怎样更好进行生字教学”、“怎样使小组合作更有效”、“怎样更好关注学困生”等问题进行了对话。（林丽洁）
11月28日至30日，黄庆国校长在上海参加“长三角地区小班化教育研讨会”期间，与杭州四季青小学谭燕萍校长达成了两校将建立联谊学校的议项。（韩淑萍）
12月，城关二小的市级课题《小班化教学在农村自然小班中的移植应用与研究》顺利结题。在两年多的研究时间里，确立了以成长记录袋为学生的课业评价，以小组合作学习为主要学习方式。现已申报县级课题《农村小学的小班化教育的探索与研究》，试将小班化教学在农村小学的现行条件下做得扎扎实实。（郭珊云）
12月17日，鹿西义校在确定校小班化教学项目负责人之后，召开了小班化教学务实会。会议由刘玉飞老师主持，分配了每位教师的任务，再次明确小班化教学研究课题的方向及重要性。讨论下学期小班化教学课题实施计划，具体做法，使各位教师进一步明确小班化教学的方向，深受教师欢迎。（倪小兰）
12月18日，霓南义校组织全体小学教师学习讨论修改《霓南义务教育学校小班化教育实验方案》。该方案结合学校实际，规划了学校推进小班化教育的三年实验进程。24日，行政会议讨论通过《霓南义务教育学校小班化教育实验方案》。（朱庆飞）
12月下旬，大门镇小成立了课题实验小组，由校长任组长，教务处为牵头处室，各处室积极参与。制定了小班化课题实施方案和实施计划。并通过教师会议、教研组活动、校本培训等方式向教师灌溉了有关小班化课题实验的实施计划、研究方法、最新动态等等，并积极传达县小班化会议精神，使全体教师充分认识到小班化教育的发展趋势、了解我县小班化实验的课题研究情况。（郑晓光）
2008年1月15日，霓南义校申请课题《基于农村自然小班化教学，优化教学常规的行动研究》，深入推进小班化教育实验。（朱庆飞）
[下阶段“金点子”]
实验小学实施小班化教育“金点子”
1、对四年段实验教师进行培训，要求实验教师要在一个学期内阅读一本小班化教育书籍，并外派实验教师参加各项学习、进修。
2、对四年段各班级进行有个性的布置。要求实验教师要有哪些栏目与板块的设置，说明设置的意图，如何使用，有哪些效果等。
3、实验教师从大班的角度谈实施小班化教育的构想，重点从学习组织形式的改变，课堂氛围的营造，教法与学法的变革，作业批改，个别化教育（提优补差），评价改革等方面。
4、邀请县内指导小组到我校作专题讲座。
5、在2008年6月份开展一次“小班化”校内公开课与评析，上课老师要写出设计意图，其他实验教师要写出评析。
6、在2008年7月份要求每位实验老师写一篇实验工作阶段性总结，主要结合自己的工作，谈体会，感受，收获，困惑等。
东屏镇小实施小班化教育“金点子”
1、结合教师素质年活动，开展教师读“小班化教育系列论著”的读书活动。学校每月向教师推荐小班化教育论著的书目（具体篇目），教师每月完成读书摘记与心得体会，并定时组织教师交流读书体会。
2、制定校《小班化教育实验“示范教师”评价细则》，开展校小班化教育“示范教师”的评选活动。
3、利用学生休假期间，对校园环境、教室等硬件进行整修、改造，预计投入资金12万。
4、开展本校与杭州四季青小学的结队活动。
5、开设校级主题式论坛，做到讨论有主题，发言有准备。如：
“班级后30%学生在小组合作学习进行有效学习的经验分享及寻求解决实际问题的对策讨论”、“学生合作技能、习惯的有效培养”等。
6、以学校的实际问题为发源点，建立立体的小班化教育实验 “合作学习”专题研训模式，整合校本教研、校本培训、小班化课题研究，结合网络资源、外请专家、骨干引领、同伴互助、校级论坛、课堂研磨等形式每学期有组织、分阶段地在教研组、兄弟学校、结队学校之间等定期开展活动。。
7、立足学生本位，修订学校小组合作的学习常规，组织各教研组制定学期学生合作技能等培养及训练计划，重在过程抓落实，学校可开展“学生学习常规、合作技能调研活动”、“班级学习常规、合作技能展示周活动”等，并重视对班级后30%学生的个案研究。
大门镇小实施小班化教育“金点子”
1、全校推行“大班额环境、小班化理念”的教学模式，以一年级为实验班。
2、定做了五角型的课桌，每班8张，并给学生分组、编号、分工，要求合作学习方法要落实到位。如：
根据低年级学生的心理特征，再考虑到性别、兴趣、现有水平，交往能力、组织管理能力等因素合理搭配、进行编组、每组人数5人。给小组成员编号，并确定组长、发言人、记录人、补充员等，利用编号轮流担任。这样保证了小组互相学习分工明确、秩序井然，使个人的努力得以充分
3、课堂教学模式要创新，以创设情境法、生活经验法等为主。加强学校学习习惯的养成教育，通过落实《大门镇小学生课堂学习习惯十项标准》进行强化训练。
4、班级环境建设要温馨
班级环境建设采用“共性”与“个性”建设相结合的方式，共性：各班建成统一的作业展览角、图书阅览柜、学生书包柜、多媒体教学设备。个性：学生作品展示、班级活动等。2008学年将三个教室合并为两个教室，建成教师办公角和学生活动区等。
5、教研活动主题要鲜明
建立小班化学科混合型教研组，由林秀娣老师任组长，小班化实验教师为成员。把学校教研活动、校本培训、小班化课题研究三者有机结合，使实验教师有更多时间、更多空间地开展主题鲜明的小班化教研活动。
6、教学常规制度要完善
要建立《小班化学生学习管理卡制度》、《小班化任课教师与家长联系制度》、《小班化作业批改制度》、《小班化教师考评制度》、《小班化教学工作的奖励制度》、《小班化班主任工作要求》等，用制度来进一步推动实验教师的研究积极性。
7、课题资源配置要到位
学校要进一步加大小班化教育的资金投入，预计硬件投入10万元，按小班化高标准要求装修实验班级，力争创设一流的硬件条件，为小班化教育的优质实施提供强有力的保障。同时，要最大程度地发挥现有教育教学资源的作用。学校每年对小班投入2万实验资金，用于实验教师的培训，以及对实验小班化实验做出成绩的教师的奖励。
城关一小实施小班化“金点子”
1、建立链式培训机制，组织行动研究。一是建立队伍，重点突破引领。二是以培训为先导营造氛围，提高教师认识，统一思想。三是聚焦课堂，进行教学诊断：主要是两种情况：
1、提炼典型做法；
2、针对共性问题，排解疑难。四是树立品牌教师，以点带面，推广做法。
2、组织专题式教学论坛，聚焦难点问题。
一是架设平台，让教师参与困惑难点的思辨，给问题把脉。通过聚焦主题，引导教师发散思考，利用网络、论著、实践的探索的多种载体，提炼自己的看法与对策；
二是依托平台，借助教师论坛的交流，激发多侧面思考，整合共性问题，在下阶段的课堂实践中寻求突破点。
（三）把“从后进看成效，关注组内帮教”作为看课的标准。
同质分组或者异质分组学习也好，目的都在于能够让不同水平的孩子能够有效学习。因此我们实施中更多着眼“从后进看成效，关注组内帮教”作为看课的标准，以此来衡量，在小班化的课堂中教师能否针对差异，能否组织进行有效的师生、生生之间帮教合作。这既可以看出教师课时教学的目标达成度，也可以看教师是否体现差异的教学要求。
（四）定期组织外地专家教师到校指导，摆脱实践中的思维盲点和闭门造车的疏漏。
（五）规范合作中听、说、坐、交流等习惯养成要求，作为达标规范抓实抓细。制定规范要求，让每个孩子都能做到，就要通过长期的训练。我们可以借助听课调研，专门检查常规，也可以作为校纪要求，让每位教师都能认真把握要求，在平时的教学中扎实完成。
（六）根据合作目的不同，细化小组合作规范，让教师的教学有的放矢。
我们设想通过分析小组合作要求任务差异，将合作的分解为探究性合作学习、操作性合作学习、巩固性合作学习、共享性合作学习、展示性合作学习、帮教性合作学习几种形式，虽然在实施中有交叉，但是我们对此可以规范具体实施要求做法，提供操作规范，让教师在较高的起点上进入实施状态，而不是摸石头过河，又觉得合作是在搞花架子。
（七）把后30%学生能有效参与小组合作学习，作为现阶段小组合作学习达标要求。 走进小班化教室，我们除了要看学生能不能合作，更要看学生的学习成果。这是小班化实验教师非常关注的问题，如果后30%的学生能借助合作，通过帮教互助、沟通交流，学会学习，能自主学习，那么它就解决了困扰教学质量的瓶颈问题。同时也帮助教师解决了教学中的大难题，这可以加大教师对小班化的认同感。这可以作为实施检验的标准之一。
城关二小实施小班化教育“金点子”
1、以“成长档案袋的评价方式“与“小组合作学习方式”为小班化教育的突破点。
2、以为学生创设健康、快乐的校园生活和充满和谐生机、活力校园文化为基点，凸现全面且有个性的发展。
3、以环境教育为载体，构建优美校园，促进学生环境行为和良好生活、学习习惯的养成。
4、强化信息技术与课堂教学整合，加大校本培训和专业发展培养力度，促进教师教育教学观点转变，专业素质的提升。
城关三小实施小班化教育“金点子”
1、立足实际找切入点。我校地处渔村小岛，外出人口多，大量流失，留守儿童大量出现，使得我校形成了自然小班。因此，我们选择了最适合我们实际的切入点——在小班化条件下推进分层教学。
2、自上而下齐抓共管。我们学校以校长室为领导，教导处做引导，教研组抓指导自上而下齐抓共管，学校工作紧紧围绕小班化展开，大家的目的都只有一个，把小班化落到实处，把农村教育办到实处。
3、以学促教兼收并蓄。提供更多的外出学习的机会，让教师走出去，吸收示范学校的先进理念，学习好的经验、方法。如有可能，更要把这方面的专家、教师请进来，让更多的教师受益。另外，要求教师认真阅读小班化教育书籍，浏览小班化教育网络文章，收藏浏览有小班化教育专题的网站，并作好学习笔记，积蓄理论储备。学校每月组织一次小班化研讨会，学习理论，互相分享实施的经验；交流教学的困惑。教研组两周一次理论学习，展开讨论，开展内部互学互助。
4、立足课堂服务教学。每月的小班化研讨，都开设一堂小班化研讨课，研讨课的主题根据教师提出的教学困惑确定，每一期都有不同的主题。在课后，开课教师说课，谈问题的解决策略，其他教师针对主题谈经验谈不足。教研组活动每两周开一节研讨课，主题根据学科特点，教师实际确定，教研组做好评课、总结。将教师课堂教学中的一些好的做法，好的经验形成方案，作为下阶段的实施点，要求每个学科教师实施。这样就能集中集体的智慧解决课堂教学中实际的问题。并且，开展推门课活动，教师赛课活动，在教学活动中及时发现问题，讨论解决；总结经验，推广运用。
5、分段实施各个突破。我们采取分层实施，各个突破方式，在小班化，分层教学贯穿始终的前提下，一个阶段确定一个工作侧重点，使课题实施工作有条不紊地展开。下学期三月份工作要点：学生课堂常规落实。制定班级分层计划。四月份工作重点——备课分层：包括目标分层，提问分层，练习设计分层。并在课堂教学中实施五月份工作重点：评价分层——做好学生档案袋评价的收集工作；在作业批改时体现分层；课堂评价分层。六月份工作重点：小组学习和分层教学结合——探索小组学习中推进分层教学的实施策略。
6、后勤保障坚实后盾。学校集中经费，做好小班化的后勤保障。在以有的校园布置基础上，针对小班化的需要，更具有人本性及班级的个性，也可将教师的办公室设在教室里，学生作业随交随批，疑问随答。预计用在环境布置上的经费为（15000）元，教学设备添置为（72000）元；教师学习，外出培训为（10000）元；小班化理论书籍、杂志的购买为（5000）元；研讨会支出（10000）元。
元觉义校实施小班化教育“金点子”
1、实验班级1—3年级语数教师进教室办公，准备请专业人员设计包装教室。
2、学生小组学习相关技能培养和训练。
3、分析合作学习存在问题，做好前测工作。
4、教师个人研究方案制订。
5、每月课堂研磨1次，如何组建学习小组。
6、实验教师教案检查。
7、制定学习小组内分工细则。
8、学校教研活动围绕小班化合作学习中心主题。
钱江电视希望小学实施小班化教育“金点子”
1、定期召开小班化教育实验领导小组会议，总结小班化实验经验，及时调整战略方向和实验进程，及时发现不足，探讨形成小班化教学的基本指导策略，促进小班化教育的发展。
2、每月围绕一个主题开展一次小班化教学讨论活动，加强理论学习、经验交流，促进教师在教学理念和行为上的更新，并且根据学校自身的特点，采取切实有效的小班化教育手段。
3、积极引导教师每学期读一本小班化教育专辑，并开展读书心得交流活动；召开一次实施小班化教学经验交流会，在实践中不断反思，不断积累实践经验。每学期编订一本学校的小班化教育论文、案例集，促进实验教师的理论提升、理念转变。
4、学校在实施小班化教育过程中，实验班的教师采取“多劳多得”和“优者多得”的原则，在待遇上有个不同的对待。同时在教师全员聘任、各级先进推荐、年度优质考核等予以优先考虑。
鹿西义校实施小班化教育“金点子”
1、在一年级进行小班化教学课题研究中，我校将紧紧抓住优化教师队伍这一首要工作。
2、下学期初，要求课题实验教师申报子课题，在子课题的申报过程中，对于教师是一次理论的学习，并能从根本上让教师重视起来。
3、利用本校资源开展校本培训，定期召开实验老师会议，交流自己每月教育教学心得或自己碰到的困惑等，集思广益达成共识或相互启发。
4、为激励并维持实验班级教师的研究积极性，学校还应在教师的评价方案中突出对小班化教学效果的评价。
5、先进的教学思想在教学实践中的有效应用的前提保证是良好的学习常规，下学期我校以学习常规为抓手，对学生进行学习常规的训练，并将部分常规赋之以口令，在日常课堂中落实。
【后记】
鸭子上架，总算上来了。虽然简报的质量还需先哲后起诸位同仁的评点，但总算有个可供点评的蓝本了。撰写和汇编工作是辛苦也是幸福的，在编制简报的过程，正是理解希望之光的过程，她的精华内涵全在于斯。付梓之际，感谢局领导的全程关爱，感谢县小班化教育课题组成员的辛勤劳作，感谢为本简报提供材料的学校和精心撰写文稿的老师。
送：省教科院、市教育局、市教研院、县教育局 发：全县各小学、幼儿园
联系方式：0577—63479096 63484800（电话） 63481034（传真）
推荐第9篇：奇迹,希望
奇迹，希望
阳光轻轻洒在梦想的窗外，瞬间点亮了世界。到处都是大片大片的灿烂。
春天叹息着，在玻璃那边盘旋。
我和你并排站在窗前。我笑着朝春天招手，你却皱着眉头，眼睛里布满浓雾。你的视线不明，我无法察觉你在凝望什么。
我望着你，心痛一点一点堆积，似乎要把我埋没。记忆涌现起昨天的片段，你绝望地对我说你要丢掉一切，你不再相信希望。
你苦笑着问我，还有可能吗？
我看着你颓废的样子，心情变得异常激动。你不是告诉过我你相信奇迹吗？你相信奇迹是会被创造出来的，不是吗？
你想想，失聪，对于一个正常人是极严重的打击，那么，为什么偏偏有音乐家坠入死寂的世界后仍能谱写出最震撼人的音律呢？失去双腿，几乎能使许许多多的人终身呆在轮椅上，为什么偏偏有飞行员不甘禁锢重新驾起飞机在天空中划出最美丽的曲线呢？
你不语，我看到你的眼睛犹如一汪清澈的潭水，晶莹透亮。你现在的视线一定很模糊，看不清楚我的表情。
请你告诉我，他们在遭受最令人绝望的灾难之后，为什么还会成为奇迹的创造者？因为他们相信奇迹，心中怀有希望，勇于挑战命运啊！那么你呢，你有什么理由放弃一切？未来是充满未知的。
你转身，背对着我，朝向另一边。
想想，水是世上再平淡不过的物事，却创造了宇宙中最神奇的东西――生命。风是世上再单薄不过的物事，却可以吹遍地球上每一个角落！我们每个人都不是预言家，谁都无权也无能力去预言，我们只有相信希望，相信自己会创造奇迹！
你伸出手，似乎是在抹掉脸颊上的泪花。我看到你视线的最前方有希望在燃烧。你微笑着走向窗边。
我打开窗，闻见了春天最美的迅息。刚刚听到春天，远方隐约传来火车的汽笛声，欢愉地朝希望奔去。我的心似乎也要飞去，和火车一道踏上那充满未知，充满挑战，充满可能的旅程。
我相信，我在某种意义上拯救了你，同时也拯救了我自己。
光芒刺破了你我的视线。我拉起你的手，伸向窗外，仿佛触及到了我们最灿烂的未来。
推荐第10篇：总结希望
2010年总结2011年希望
这一年马上就过去了，回想年初的豪言壮语，理想是那么的美好，现实却如此的残酷。苦与乐只是一念之差，得与失只在一瞬间，可我做到放平心态了。
工作的失意我没有埋怨自己的选择，我知道自己为自己错误的选择付出了沉痛的代价。但我依然觉得青春就是资本，失败只是暂时的，成功永远属于那些坚持到最后的人，成功的人没有什么了不起的，只不过是成功的次数比失败的次数多一次而已。
从０８年开始我觉得自己长大了，应该活出自己的价值，我开始努力的工作。逐渐的发展自己的一个工作圈，０９年是我幸运的一年，０９年让感受到了什么是奇迹，我懂得了努力，付出，诚实待人，就会换取别人的认可。今年我计划是大干一年，用以往的经验来创造人生的辉煌。或许一开始的时候急于求成，太过于自信，事实没有按自己所想的发展下去。但我不后悔。我知道我失去的只是金钱而已，而我学道的是经验，在件小事上的失败才能获得经验，将来做大事的时候才有经验去做。也让我也懂得了什么叫残酷市场。
我总是活在给自己制定生活里，社会并没有为难我怎么样做人，但我却一直坚持自己的人生原则做事。而生活又是处于一种纠结的状况，也得到了不同环境下的人评价。伙伴觉得我很有自己的立场，又很讲诚信，所以是得到最好评价的一个地方。周围的人觉得我很能干，很热心，记得在一次陪亲戚喝酒的时候，一个亲戚说我很护群，我知道那是我有恩于他，得到了他高度的认可，但我觉得人活的不止是自己生活品质提高，虽然我年纪还小，但我能帮到亲人，我就应该尽力的帮，一种血脉相通的亲情，是一种无言的默契，那次心里很高兴。朋友眼里我象一个大哥一样，只要是有求于我的事我就会尽力去帮他们，即使我发子肺腑的付出，但还是有些人在我背后说三道四的。我也习惯了，说我的人是嫉妒我的成功，那样的朋友不有也罢。得知于我称赞于我，用之不到则指责我的人也不值得我为他们牺牲。生活里注定有阳光的，心灵里也应该充满阳光，人生中有几个你们这样讲义气的朋友我已知足。还一层人也给了我评价，我们相识在网络，网络本来是一个虚幻的世界，但在这个虚幻世界里我找到了和自己同命相连的一群人。但也得到了这些既陌生又朝夕相处的人评价，他们大部分人认为我这人比较霸道，比较实在。让我有些头疼，我不知道如何改变他们对我的看法，面对的一些弱视群体里的人，自小被家人娇生惯养，没有社会阅历，甚至永远都不会被社会认可，思想偏激的人评价。我不知道如何告诉他们社会需要的是独立，与人叫人交往需要的是一份真诚和一个立场，当自己立场受到伤害的时候就要敢于和对方说不。而不是一偎的妥协，妥协到最后就一无所有，家庭可以包容你，社会的包容是因为你有利于这环境才认可你，你才能生存于社会，但你有利于别人妥协了自己的利益，到最后自己一无所获，那时候的失意就会让你觉得社会如此不公平。自己就退出了社会的大舞台，其实不是社会现实，而是你不会用自己长处和别人换取自己的利益。我知道他们或许永远都活在家人的呵护里，不会有机会参与社会的竞争，所以他们永远也不会懂霸道的立场对于一个人的发展有多重要。我无法帮他们学会用自己的长处和别人交换人生价值，我也不会因为他们的评价改变自己做事的原则。
新的一年马上开始了，我不知道我会不会做出二次的转行，我知道我要是转行失去的金钱是小事，但现在付出心血与时间我很难割舍。我也清楚这个行业我不会做一辈子，但我也没有想到这么快见衰退下去，希望到要转行的时候我能够轻松一点放下自己的网游交易行业。我还没有找到一个更适合自己做的工作，但我想只要是我选择的，成功与失败对我不是主要的，主要的是我能更好的认识这个社会，我觉得金钱的追求对我来说还是一个很遥远的历程，我应该先学怎样去走，再去学会如何带的利益行走。我也许会离开这座城市，去一个更大的城市寻找自己的梦想，这些对我来说都是一个未知，但我能确定我在新的一年里不能象现在一样，一个月几千的收入就停止自己进取的步伐。
三年的社会经验，我懂得了专一是必备的，立场要明确，诚实待人。我想未来的三年我应该学的是，如何善于用人，认可别人，还要学会解脱心灵，还要尽量去外面走走，去更多的地方，还想找一个自己爱的人。哈哈！！
２０１０是失意，工作不理想的一年，但我在今年交到了很多知心朋友，２０１０也是让我感受到人间［情］是一个多么美好的东西，三妹你说冬天来哈尔滨，可你没有来，我理解你，不过以后我还会去看你的。好想再和你喝多一次，然后在你的小窝睡一觉，醒的时候发现你扒在电脑桌上也睡着了，今天川川问我想他没，我说没有，然后他发了一个哭的表情，说我无情，哈哈。真的好想咱们三个人一起去千佛山，希望我找你去的时候川川也能去，然后咱们三个去千佛山。大哥要能去就更好了，哈哈。
希望新的一年里，我能快乐，事业能如鱼得水。
第11篇：我希望
我希望
我希望，我希望新的一天，雾霾不会来，看到蓝天白云；我希望投资的股票天天涨；我希望一场盛大浪漫的婚礼；我希望品尝收获的喜悦…
每个人自从懂事开始，都会对未来怀着无限的憧憬，上学时，希望寒暑假赶快来临；工作时，希望能利用长假和家人一起远行，年轻时，希望将来能找到知心爱人；年老时，希望全家团圆。于是乎，希望这个词便与每个人都形成了千丝万缕的联系，伴随着人的喜怒哀乐，年轻与衰老,就如同吃饭睡觉一样平常。
晚上闲来无事，很多人都有看电视剧的习惯，大多数人都会希望电视剧中有个善有善报、恶有恶报的结局，而正是因为这种希望，电视剧才能不断的吸引人去追剧。才有了那种超高的收视率。这也解释了，为什么原本很好看的港剧，如今却越来越不好看，其中一个很重要的原因就是电视剧中的剧情发展与大多数的心里希望差距越来越大，让人越来越无法接受，很离奇、狗血。
就是因为有了希望，生活才会变得丰富多彩，一年一度的“双11”快要到了，很多购物狂们，可能早已摩拳擦掌了，已经把准备要买的东西都收藏了，提前开启了扫货模式，信用卡储蓄卡早已准备就绪，目的就是买到物美价廉的东西。这种希望，无疑会让你在今后短短的十天里过得更加有乐趣。
就是因为有了希望，人才会有前进的动力，时间如白驹过隙，转眼间，2014年即将过去，在回顾着这一年的点点滴滴，品味酸甜苦辣的同时，不禁要把目光投向2015，对下一年怀着无限的希望，这些希望必将助推你梦想起航，乘风破浪，直挂云帆济沧海。
此时，请回味一下这不寻常的2014，给自己一点掌声，这是安慰的掌声，庆祝自己没有白白虚度光阴，在这一年中很多方面取得了进步。同时，这也是鼓励的掌声，是自信的掌声，祝愿未来所有希望一定会实现。
第12篇：希望征文
希望征文
“希望本是无所谓有，无所谓无的。”
裴多菲的《自由与爱情》，可以说是家喻户晓，但我更想说若为人生故，自强诚信不可抛。作为即将走入社会的大学生，我们必须清楚自强和诚信的重要性。因为这是事业发展的基石，是在社会上安身立命的根本。“天行健，君子当以自强不息”“人而无信，不知其可”宁赔十金，不折信誉。说的都是自强和诚信的重要性，在构建和谐社会的今天，自强和诚信不仅是人际交往的准则，还是时代发展与国家建设的基础。
记忆中很多被遗忘很久的东西会经过某些物品勾起,虽然想起,却不清晰.但很怀念曾经的某种感觉....
突然又想起究竟什么是愿望,又可以说愿望是什么?如果它有味道,是酸?是甜?是苦?还是.....?如果可以看见,那么它是美?是丑?想了想应该所有的愿望应该是甜的,美的.因为愿望是你对美好未来的一种寄托,又或是你对美丽回忆播下的一颗种子.如果它有其他味道那么也只能证明你这颗种子未能像你想象那样发芽开花......
突然自己给自己许了个愿望,就是希望下一分钟可以抽一根烟,
于是我打开烟盒拿了根烟,然后点上.望着手中的香烟.想着这一分钟的愿望已经实现,却没有一点点开心,只有一种自嘲的感觉...我想实现愿望后的那份喜悦或愿望不能实现后的那份失落和你对愿望的期望值是成正比的,终于明白什么是希望越大,失望越大.
这一刻我觉得我和传说中的神越来越近,因为我觉得我看透了愿望究竟是什么,于是我不在想有任何的愿望,如果我可以的话.但我知道我做不到,也许这就是人和神之间的差距(如果有神的话).
自己又问自己没有了愿望人活着有什么意义?我给自己的回答是人可以有目标,但最好别有愿望.又发现好象太自欺欺人了点,我想庸人自扰也许就是我现在这样子吧.
如果可以我希望我在以后的日子里不再会想起曾经许过的愿望也不再会对自己许下心愿.
突然又想起究竟什么是愿望,又可以说愿望是什么?如果它有味道,是酸?是甜?是苦?还是.....?如果可以看见,那么它是美?是丑?想了想应该所有的愿望应该是甜的,美的.因为愿望是你对美好未来的一种寄托,又或是你对美丽回忆播下的一颗种子.如果它有其他味道那么也只能证明你这颗种子未能像你想象那样发芽开花......
突然自己给自己许了个愿望,就是希望下一分钟可以抽一根烟,于是我打开烟盒拿了根烟,然后点上.望着手中的香烟.想着这一分钟的愿望已经实现,却没有一点点开心,只有一种自嘲的感觉...我想实现愿望后的那份喜悦或愿望不能实现后的那份失落和你对愿望的期望值是成正比的,终于明白什么是希望越大,失望越大.
这一刻我觉得我和传说中的神越来越近,因为我觉得我看透了愿望究竟是什么,于是我不在想有任何的愿望,如果我可以的话.但我知道我做不到,也许这就是人和神之间的差距(如果有神的话).
自己又问自己没有了愿望人活着有什么意义?我给自己的回答是人可以有目标,但最好别有愿望.又发现好象太自欺欺人了点,我想庸人自扰也许就是我现在这样子吧.
如果可以我希望我在以后的日子里不再会想起曾经许过的愿望也不再会对自己许下心愿.
诚信是什么?
诚信是心灵的契约，使人与人的关系变得和谐美好，带来信任和可靠。诚信是心灵的试金石，试出人性的美好，带来良知和正义。诚信是心灵的清泉，荡涤心中的尘埃，带来纯洁和友善。
诚信是什么?
诚信是心灵的契约，使人与人的关系变得和谐美好，带来信任和可靠。诚信是心灵的试金石，试出人性的美好，带来良知和正义。诚信是心灵的清泉，荡涤心中的尘埃，带来纯洁和友善。
“希望本是无所谓有，无所诚信是什么?
诚信是心灵的契约，使人与人的关系变得和谐美好，带来信任和可靠。诚信是心灵的试金石，试出人性的美好，带来良知和正义。诚信是心灵的清泉，荡涤心中的尘埃，带来纯洁和友善.
第13篇：作文 希望
播种希望，收获希望 普里尼曾说：“在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。”对呀！我们在新塘这片宽广的原野上，每个人都能播种希望，但是是不是每个人都能收获希望呢？
记忆的画册在我脑海中一页页的翻动......
画面一：
重读了席慕容笔下的《蝉》，咔嚓，一个悲壮的画面在我的脑海中划过，一只在泥土中等了17年的蝉蜕变而成，在夏天的树上知知不休地叫着，等秋风一吹，它的生命就完结了。但是，不管是90年，90天，都不过要好好的活。
我想，蝉之所以有如此强大的信心，是因为生的希望。
画面二：
青海玉树地震已经过去，回望去年，今天是地震遇难同胞哀悼日，阴霾的天空中下着淅淅沥沥的小雨，但是悲伤已经过去，希望在向我们招手，记忆的天空出现了彩虹，绚丽的光在我眼前闪耀：一位“临时妈妈”正在给一个藏族婴儿喂奶。这位临时妈妈就是张淑英。她有着一颗善良的心，使震后的玉树显得如此温暖，她，给了婴儿生的希望；她，也收获了希望的乐趣。
我想，播下希望你也会收获快乐。
画面三：
我们中学生本身就是一个希望，身为新塘人，我们是新塘这片沃土上的嫩苗，种子已经萌芽。我们要成长，我们要用双手创造一个更美的羽绒之乡，
现在，突如其来的考验像一块块巨大的石头向我砸来，压的我喘不过气来。但是，嫩苗心中也有了希望……
记得前不久，我和表妹去清明节扫墓，那一天，雨下的很大，泥泞的山路使人举步维艰。但也是因为这，我俩不知哪来了一股冲劲，决心自己去闯闯。我们俩手拿着袋子，决心去找“果实”。于是，我们便悄悄地离开了大人，踏着山路往上爬，嘴里还哼着小调：“我要一步一步往上爬……”不知过了多久，袋子已经鼓鼓的，人也喘喘的，路也远远的……
啊！糟了！我俩迷路了。但我俩并没气馁，坐以待毙，我们采取的是主动出击招数…….终于，过去了很久，我们一步一步的摸索，找到了大队人马。我们凭着希望成功了！小苗开花了！
我想，希望能冲破一切艰难险阻。
生活不可能一帆风顺，在漫漫的人生道路上，要想有希望的原野，就要我们自己去播种，自己去探索，自己去收获。
711 沈琳洁
第14篇：播种希望
播种希望
春姑娘踏着轻盈的脚步，穿着长长的碧绿的衣裳，悄然来到人间，给大地换 上了绿色的新衣。
一转眼，我们从呀呀学语的小孩儿长成了即将进入初中的小学毕业班学生，五年半的校园生活已变成过眼云烟，在这春意盎然的季节，在小学的最后一个学期，我们要播种希望的种子，让它茁壮成长。
在这个学期，我们将会复习整个小学六年来所学到的点点滴滴。在下一个学期开始时，就是检验这六年来学习的成果的考场，也是收获希望的果实的时候，能否种出果实，果实的多与少， 都只有让努力来决定。
各科目新的知识，就像蚯蚓，为希望的种子松土，做好发芽的准备；课内课外的各种练习，就像水壶，为希望的小芽浇水，促使它茁壮成长；平时的奋斗、努力，就像化肥，为希望的根系提供充足的养分，让它有成长的动力；课文内容的整理和复习，就像阳光，为希望给予温暖的抚爱，让它结出许多又大又好吃的果实。
秋天是成熟的季节，希望之果也会出现，它将会带着我们进入下一段旅程--初中学习。
第15篇：希望——名人名言
1、幼稚的眼睛常常看不清楚。小鸟怀着热烈的希望展翅向天空飞去，但一下子就碰着铁丝网落了下来——巴金
2、愚蠢总希望自己有追随者与伙伴，而不希望孤行——塞万提斯
3、愚昧将使你得不到任何成果，并在希望和忧郁之中自暴自弃——意大利
4、希望你们青年一代，也能像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光——法拉第
5、科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉——贝尔纳
6、在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路上攀登不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点——马克思
7、有些人希望靠财富而被人尊重，但它只会更加暴露他们的空虚和愚蠢——欧洲
8、人生的意义不在于他所达到的，勿宁在于他所希望达到的——纪伯伦
9、如果你希望现在与过去不同，请研究过去——斯宾诺沙
10、幻想多么希望把世界引入迷途，而判断抒缓慢而又清醒地选择它的路——乔·克雷布
11、最有希望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些善于利用每一时机去发掘开拓的人——苏格拉底
12、盼着牛角尖开花，分明没有希望——维吾尔族
13、有健康即有希望，有希望即有一切——阿拉伯
14、明确地告诉人们自己所希望的事项，然后放手让其自由发挥——葛瑞德·杜雷尔
15、要提倡科学，靠科学才有希望——邓小平
16、在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有那在崎岖小路上攀登不畏劳苦的人，才有希望到达光辉的顶点——马克思
17、科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉——贝尔纳
18、要提倡科学，靠科学才有希望——邓小平
19、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点——马克思
20、乐观者在一个灾难中看到一个希望，悲观者在一个希望中看到一个灾难——英国
21、只有希望而没有实践，只能在梦里收获——菲律宾
22、不付诸行动的希望，有如不结果实的大树——阿拉伯
23、远大的希望造就伟大的人物——英国
24、一个社团的基本努力或许就是设法使其成员平等，但其成员个人的自尊心却总是希望自己出人头地，在某处形成某种对自己有利的不平等—— 德·托克维尔
25、美丽的女性实际上是诗人，她能驯服野蛮的同伴，在她周围的人的心里播下温情，希望和雄辩的种子——爱默生
26、只有希望而没有行动的人，只能靠作梦来收获所得 ——佚名
27、如果你没法做希望做的事，就应当希望做你能够做的事——欧洲
28、由于你不可能做到你所希望的一切，因此你就应当做到你能够做到的一切——泰伦底乌斯
29、懒人总希望有所作为——沃维纳格
30、为什么在我们年轻时我们面前的生命之路总是显得无比漫长？因为我们不得不找寻空间塞满我们无限的希望——叔本华
31、温和比强暴更有希望获得成功——拉封丹
32、爱情、希望、恐惧和信仰构成了人性，它们是人性的标志和特征——罗·勃朗宁
33、你被人谈到的机会越多，你就越希望被人谈到——伯特兰·罗素
34、世上四分之三的要求都是不切实际的，是建筑在幻想、唯心、希望和感情的基础上的——罗斯金
35、对那些需要战争的人来说，战争是正义的；对那些失去一切希望的人来说，战争是合理的——李维
36、女人的希望是用阳光织成，阴影就能使它们破灭——爱略特
37、狐狸发表演说，离不开希望鸡群把它当善良——阿尔巴尼亚
38、我死后希望人们这样议论：“他虽然罪恶昭彰，但他的作品还舍不值得一读。”——贝罗克
39、泥土和天才比，当然是不足齿数的，然而不是坚苦卓绝者，也怕不容易做；不过事在人为，比空等天才有把握。这一点，是泥土的伟大的地方，也是反有大希望的地方——鲁迅
40、不要把所有特别合意的希望都放在未来——法国
41、生活于愿望之中而没有希望，是人生最大的悲哀——但丁
42、历史是这样创造的，最终的结果总是从许多单个的意志地相互冲突中产生出来的……而最后出现的结果就是谁都没有希望过的事物……每个意志都对合力有所贡献，因而中包括在这个合力里面的——恩格斯
43、有牺牲精神才能有成功的希望——日本
44、正义是苦难者的希望和犯罪者的畏惧之所在——惠蒂尔
45、民主党好骡子一样，既无值得夸耀的祖先也无繁殖后代的希望——斯托尔斯
46、人到中年还试图实现青年时代的希望和心愿，那一定是在欺骗自己。人一生中的每一个十年都有它自己的幸运，希望和渴求——歌德
47、宗教希望和恐惧的女儿向无知解释的不可知性——安·比尔斯
48、爱国主义怎么会和悲观主义一样呢？爱国主义的支柱是希望——劳合·乔治
第16篇：希望之歌
《希望之歌》（歌词）
我们都有梦想，我们满怀希望， 我们同在蓝天下享受雨露阳光。 竞争中我们奋力拼搏， 困境里我们坚韧顽强。 在祖国需要我们的地方， 我们的歌声格外嘹亮。
我们都有梦想，我们满怀希望， 我们一起为水利建设奋发图强。 征途中我们迎风踏浪， 红旗下我们斗志昂扬。 在人民需要我们的地方， 我们的热情高亢激荡。
啊，
有梦想就有理想,
有理想就有希望.
用行动说话没有空想， 用事实证实智慧和力量， 一尺舞台要放出十丈光芒， 我们奔跑在充满希望的路上。
第17篇：播种希望
播 种 希 望
春草孕育希望，在“润物细无声中”体验心中的滋养；夏荷孕育希望，在“出淤泥不染中”贮存心中的圣洁；秋叶孕育希望，在飒飒之萧条中汇聚心中的归根；冬雪孕育希望，在漫天之素美中饱经心中的飘然。世间万物无不播种希望，他们要创造的是前面的光明，我们更应如此。
诚然，希望于心，永存信念，终会迎向成功。
希望是勇者敢于牺牲的无畏，希望是一面旗帜，它昭示着生命的热血，永恒的十六秒，李剑英心存人命安全的希望，毅然将自己的生命改变航向；寒冷的江水中，孟祥斌心存落水者活下去的希望，用纵身一跃放大了自己生命的价值；在十年的不缀中，陈晓兰心存患者健康的希望，冒着生命危险揭露行业潜规则；他的无畏，更是魂归长天的为人民牺牲；他的无畏，更是辉煌陨落的为他人生命牺牲；她的无畏，更是为医者中最纯洁的职责牺牲；他们心中都有一个信念，为他人而奉献。无畏之希望永存于心，勇者之志也。
希望是勇者面临价值的坚守。勾践卧薪尝胆，终复仇吞并吴国；李煜以泪洗面，终凄凄离开帝位。他们同为国君，却因价值的观念取向而获得不同的结局；他们同遇灾难，勾践却因坚持希望而复国成功，李煜却因失去希望而将自己的价值消失，失败于宋的入侵。价值的取向，决定了他们的成败，更决定了他们的一生。人生的价值中，仁者坚守了自己的价值，希望是仁者成功。
有句老话说得好“山再高，也在脚下。路再远，也在身后。”只 1
要你心存希望并为之努力奋斗，你的生命之舟必将驶向理想的彼岸。希望在我们心中燃烧，我们终会迎向成功，迎向光明。
“一年之计在于春”。今年是全面贯彻落实党的十八大精神的开局之年，是实施“十二五”规划承前启后的关键一年。全区上下正以十八大精神为指导，着力深化改革和扩大开放，着力加强社会建设和改善民生，不断巩固扩大经济社会持续健康较快发展的良好势头，努力谱写美好宁夏建设的崭新篇章。进一步唱响建设“和谐富裕新宁夏”的主旋律，紧紧围绕十八大报告，要求我们以“一步一个脚印，循序渐进，事事落实”的态度，体现“实干兴邦”的理念，真干、实干。“三支一扶”是全国各地选拔招募的高校毕业生，志愿服务在各地乡镇一级的教育、农业、卫生、扶贫等基层社会管理和公共服务岗位上。我们不怕艰苦，敢于担当，服务群众，奉献青春，用自己的努力和勤奋，带来知识和力量，带来憧憬和希望，为基层的经济社会发展发挥作用。到基层工作是我们转换社会角色的第一步，从繁华的都市到偏远的基层，有着砥砺品质、锤炼作风、增长才干的作用。在基层我们退去自己的书生气，快速的适应远离家乡服务基层的生活，发挥自己的特长，为基层贡献着自己的微薄力量。与此同时也不忘从平时工作中不断学习充实自身、武装头脑、准确定位，蜕变成为饱含生命力的新希望，把自身优势与当地发展结合起来，致力服务于基层工作中，充分利用大学所学的知识技能，努力成为服务基层的中流砥柱！服务的岗位也许虽微，然力量作用却不小，这一秒是微不足道的种子，下一秒就可能是希望。基层是片沃土，可以滋养我们未来的成
2功。所以，我们会尽情的挥洒汗水，释放生命的热情与活力，让希望的种子生根发发，让成功茁壮成长！
新的一年,充满生机，充满希望。新的一年，我们心怀美好，带着希望，带着憧憬，尽情放飞自己的梦想。在春天里，让我们尽早谋划，播种梦想，播种希望。
燕语万家喜，蛇舞大地春。在春天里，让我们鼓足劲头，凭着一种拼劲、闯劲、韧劲、狠劲，走稳步、迈大步、早一步、高一步，在工作中求真务实，脚踏实地，全面推进和谐富裕新宁夏这一伟大目标。人勤春来早。一棵悄然拱出的嫩芽，轻叩大地的门扉。一声翩飞燕子的呢喃，奏响了春天的声音。一条不知名的小河，歌唱着，欣喜着，一路抒情地抵达春天的怀抱。明眸善睐的春天，正微笑着向我们走来„„
希望是动力的源泉，只有拥有了希望，才能拥有前进的动力。我们要播种希望，慈善家们就是播种希望的人。他们每年都为一些需要帮助的人捐助钱物，给困境中的人们解了燃眉之急，帮他们渡过难关。慈善家们在这些人最需要帮助的时候，伸出了援助之手，给了他们以希望，让他们鼓起勇气和困难做斗争，最终摆脱了困境。多么伟大的情怀啊，这是因为播种了希望。播种希望，世界变得更加绿意葱茏。
我们要播种希望，牛顿的母亲就是播种希望的人。牛顿，众所周知，他的老师打击了他的信心，损伤了他的自尊心，甚至要把他退学。这就严重地伤害了一个自信满满，充满希望的孩子呀，这又是多么可 3
怕可悲的一件事。幸而还有对他不抛弃不放弃的母亲，是母亲给予了他极大的支持和信念，鼓励他不断而坚韧地前行。这温暖的支持点燃了他的希望之火，使他重拾信心，最终，他的人生得以辉煌。这一切的一切，都是因为希望的灯火不灭，正是因为他的母亲播种了希望，才成就了伟大的牛顿。
我们要播种希望，志愿者们就是播种希望的人。他们不在乎自己要去的地方有多远，不在乎要去的地方有多贫困，不在乎要去的地方有多危险。他们就是要勇往直前，他们放弃了和家人温馨美好地生活在一起的机会，要去贫穷山区，要去苦寒之地，要去救灾一线。他们这是要播种希望啊。正是他们的辛勤播种，让国家更加安康，让灾民重建家园，让苦难变成幸福。没有战场，却仍然是可歌可泣的壮举。这个世界因为有了他们而更加美好，更加精彩！为了让这个世界充满温暖，开满鲜花，请你也不断地不懈地播种希望吧！
我们要播种希望，莎莉文老师就是播种希望的人。如果没有她，就没有海伦凯勒的成功。正是因为她对海伦凯勒的鼓励和教导，才使海伦凯勒走出了阴影，成长为一位知名作家。正是因为莎莉文老师播种了希望，才成就了海伦凯勒，成就了《假如给我三天光明》，使文坛的星空更加璀璨。
这个世界总遍布着荒凉和绝望，但只要我们充满爱心，辛勤地播种希望，这个世界就会温暖，就会绿意葱茏，就会美丽而精彩。
第18篇：希望爱心
梅园小学2012`2013学年上学期第8周国旗下讲话
各位老师、亲爱的同学们：
大家早上好！
今天，我国旗下讲话的内容是：希 望 与 爱 心
希腊神话中有这样一个女子：她是宙斯为了报复从天上盗取火种给人类的普罗米修斯，命令匠神用黏土制成的。宙斯将她送给普罗米修斯的弟弟做妻子，并让她带去了一个魔盒，而她出于好奇打开了盒子，霎时间，盒子里数不清的祸患、疯狂、疾病、罪恶、嫉妒、死亡全都飞了出来，布满人间。她急忙盖上盒盖，却把盒子里唯一美好的东西──希望，关在了里面。这个女子就是潘多拉。多亏潘多拉留住了希望！
什么是希望呢？希望就是：心里想着达到某种目的或出现某种情况。
我们的希望常常是可以得到满足的，尤其是一些暂时性的希望。
但是有时候的希望却是渺茫的。比如：
患绝症的人希望康复；战争中的人们希望和平；铁窗里的囚犯希望重生；贫困山区的孩子希望上学等等。 那么他们的希望靠什么来满足呢？——爱心。
因为有爱心，才有伟大无私的奉献者：献血、献肾„„不记回报。因为有爱心，才有无数的人们关心战地的难民。因为有爱心，才有更多人牵挂囚犯。因为有爱心才有希望小学、希望工程„„
爱心，这个世界最真挚的情感，毫不造作。所以，它总是令人感动。
我倚着窗棂，看着四季，唱着亘古不变的调子，在我眼前轮回。我的希望，未满足，可我继续着我的生活，我的希望不会幻灭。
我看到照片里的一个女孩，眸子里充满晶莹的液体，她为失去家园而痛苦，她的希望，未满足，也只能屈服于残酷的现实。
洪战辉，亿万人关注过的名字，他为什么在原本已经困难的情况下养育弃婴？他的爱心拯救了一个生命，他的伟大塑造了一个灵魂。他得到的不只是名声，是全社会对他的景仰。
他首先唱响“感动中国”的歌声，嘹亮而且震撼人心！
爱心不会是心血来潮，当它从你心中萌发的那一刻起，就注定了与你共存。有一本书中这样说：“水一旦深流，就会发不出声音，人的感情一旦深厚，就会显的淡薄。”
我想，爱心也亦是如此，它一旦植入人心，就会变成永恒。
因为有了有爱心的老师，才会拥有茁壮成长的学生；因为有了有爱心的医生，才会有逐渐康复的病人；因为有了有爱心的民警，才会有良好有序的治安；因为有了有爱心的社会，才会有团结奋进的国家。
一根火柴，不能点燃太阳一样的光明，只能让小女孩感到一丝温暖。
一片嫩叶，不能显现大树一样的蓬勃，只能让人们感到一点生机。
一份爱心，不能像是海一样的庞大，却能让希望溢满人心。
世界真的需要爱心。
谢谢大家！白素红
2012年10月22日
第19篇：希望 作文
希望
庞赟芊
希望就像是沙漠中的一小片绿洲,给人以生存的决心,希望又像是一杯浓郁的咖啡,使人感到生活的美好。这就是希望的力量。
面对中考，我真的领会了现实与梦想的差异，看着书桌上数学试卷，愁字锁在心头，数理化对女生真的是一道坎吗？我曾对自己满怀多少次信心，用尽了多少的气力，成绩却总不能如愿。对于中考我失去了信心，失去了希望，感到了无助。
直到那个周末，我独自倚在窗前，看到在似火的骄阳下，来了一群民工。他们是来拆除马路对面的那栋楼房的。我家对面的那些老房子马上就要被地铁5号线的地铁站所代替。
这些人真的很土气，与现代大都市的时尚相差很远，尽管这些人年龄不等，但同样都是黧黑的面庞，开心的笑容。尽管有些庞然大物的家伙做主攻，但是工地上依然少不了一些人工的操作。收拾门窗。拽拉钢筋，他们干的热火朝天。
不一会的功夫，已到中午，太阳肆无忌惮的洒下晃眼的白光，我再来到窗边的时候大半个楼已成废墟。这时有人送来了饭菜，他们根本没有洗手，抓起箩筐里的馒头，用喝水的茶缸盛一勺烩菜，三三两两的坐在路边的树荫下狼吐虎咽的吃起来。吃完饭，没有休息多久，就继续了工作。
下午的太阳毒辣辣的，人们甚至连家门都不愿意出，而楼下的那帮人却顶着烈日继续施工，一会攀爬到楼顶，一会骑坐在窗户洞口，这么危险的地方，让我都替他们捏把汗，这样来来回回，被汗水湿透
的衣服紧紧地贴到了脊背上了。尽管工作艰苦，但是他们脸上没有因疲倦而不满的表情，反而是愉悦的。机器的轰鸣声和他们劳动的号子声时而合奏，时而独奏。这时，来了一个好像是工地的负责人，他给这帮民工带来了一箱冰棍儿，他们嬉笑着向前拥去，他们咬着传统的老冰棍儿就像着哈根达斯一样的快乐，晒得通红的脸上，荡漾的是幸福的笑容。
在这样艰苦的条件下，他们依然快乐，我想他们一定是把希望遥寄给远在家乡的父母、妻儿，他们希望家中的孩子有学上，希望年迈的父母衣食无忧，希望家中的生活越来越好。这些农民工怀揣着对家人的希望来到了城里在希望面前,艰难算不了什么,希望的力量让人们学会克服困难。所以面对学业上的困难时,我们不能退缩,要相信成功就在前方,希望就在前方。
第20篇：新希望
新希望的‚老伤口‛
一、一纸声明引发的**
2007年以前，提到杜诚斌，肯定会联想到刘永好这个新希望的‚老大‛，但是这之后，提及杜诚斌必然会与‚得益绿色方便饭‛紧密相扣。
事实上，留着大胡子被业内称为‚胡子将军‛的杜诚斌早在2003年就一手打造了‚得益绿色方便饭‛，为什么那个时候，杜诚斌就没能贴上‚得益‛的标签呢？原来，杜诚斌2007年8月之前一直是新希望的职业经理人，担任成都希望食品公司的总经理，是刘永好的得力干将，而他在2003年另外成立了四川得益绿色食品有限公司。两个不同公司的‚一把手‛，从而为后来的**埋下了伏笔。
8月6日，杜诚斌先前任职的成都希望终于率先爆发了。其在《华西都市报》等西南主要媒体上刊登声明，声明强调：杜诚斌已于2007年8月离开，‚不再担任成都希望任何职务，同时也不再担任新希望集团任何职务。自杜诚斌离开成都希望之后……所产生的各种经济行为，一概与成都希望、新希望集团无关。‛
同时，成都希望指出，公司与杜诚斌当前任职的公司没有任何关系。‚这些关系包括不限于股权关系、管理关系、合作关系、担保关系。‛此外，成都希望还特别指出：‚‘美好’牌系列产品系由成都希望生产，无任何其他公司生产。截至目前，我公司生产的新产品，仍使用‘美好’商标，如有新品牌或子品牌，将以公司正式书面文件形式通过权威媒体发布。‛
这纸‚撕脸‛声明显然与杜诚斌辞职后的行为密切相关。杜诚斌离开成都希望的同时带走了部分人员与资源，并在今年重点推出了‚得益‛火腿肠，与成都希望的‚美好‛火腿肠同台竞技。而不断有经销商向成都希望反映，市场上出现一些品牌、产品，与希望食品的‚美好‛系列产品存在一定程度的混淆，对经销商开展经营工作十分不利。甚至有人指出，个别销售员借子品牌的说法来误导消费者与经销商。
事后，新希望集团表示，成都希望是刘永好四兄弟共同所有的公司，其中，刘永好的新希望集团是成都希望的主要股东。‚新希望的策略是打造‘猪禽饲料―养殖―深加工’完整的产业链，成都希望作为终端深加工企业，在产业链上占据重要位臵。新希望非常关注成都希望的未来。因此在成都希望的发展过程中有必要为其理清一些关系。‛
对于杜诚斌的离去，新希望集团的解释是，杜诚斌在任期内又在外开设了自己的公司，‚这不符合新希望集团职业经理人行为准则，所以他选择了离开。‛
一份声明引发**不断，而更让人揣测的是杜诚斌与刘永好的关系是否会因此破裂？杜诚斌在后来强调了两种观点：一，忠心论。‚我本身与刘永好之间没有任何矛盾，只是当年在新希望旗下的希望食品担任总经理时在经营管理模式上跟集团存在一定差异，为了不影响希望食品的发展，主动提出了辞职，但我跟刘永好一点矛盾都没有，我永远都是刘永好的下属，永远尊敬刘氏兄弟！‛二，支持论。新希望前日发出的《郑重声明》本身是非常准确的，非常客观地澄清了他与成都希望食品公司之间的关系，而这其实也是他一直想做的事情，现在希望食品发出了这样的声明，‚很好，很公正，我非常支持‛。
杜诚斌的回应就像他的大胡子一样写满江湖意。
二、管理职业经理人的‚老伤口‛
刘永好在整个事件的进程中并没有出现。他只是在背后黯然舔舐‚伤口‛，这个伤口并不新，相反在中国民营企业发展的历史中是一个‚老伤口‛。TCL的万明坚与李东生，创维的陆华强与黄宏生，天狮的骆超与李金元等等，这些职业经理人‚失控‛后的伤口都直接导致企业的损失惨重，除了带来人力资源困境外，很多商业上特别是同行业竞争的恶性后果致使企业老板深受伤害。
而杜诚斌相对于刘永好则是伤得更深。这个出生于四川仁寿县山区的初中辍学生，当过拖拉机手，从新希望集团的一名普通司机干到成都希望总经理，离不开刘永好的一手栽培。虽然带领成都希望取得四川市场老大的位臵，但是杜诚斌的出走似乎早有预谋，他在担任希望食品总经理期间，曾于1999年买下一块地，这就是四川得益食品后来的厂房。在2007年8月离开希望食品后，杜诚斌就开始全心投入到得益食品的经营当中。
当年，陆华强‚出走‛高路华一并带走了创维24个片区经理中的11位，销售精英100多位。黄宏生‚很受伤‛，并公开声明了‚7个疑惑点‛：职业经理人不高兴就可以走，企业怎么办？有个别极端的带走了大量企业机密，甚至损害企业形象，破坏职工稳定和客户关系。老板没有办法，只能保持沉默，应该从哪条法律、哪个制度上能得到帮助？在没有建立完善的职业经理人制度，没有形成职业经理人的道德操守，加上市场经济里面的大量诱惑，老板怎么能够放心大胆使用？职业经理人带走企业的机密不说，还加入同行业竞争队伍，拉走了大批人马，形成对企业伤筋动骨的伤害，在国外有一些职
业经理人操守规定、行业禁止的规定。在我国这个问题怎么办？激励是引导和稳定职业经理人的重要机制，但是到底采用什么样的方式和手段，才能使职业经理人和企业共同打拼？
或许黄宏生当时困惑的正是刘永好目前正在思考的。如何用好职业经理人、管好职业经理人？当下，我国民营企业的发展正迫切需要职业经理人的进入，这个命题显得至关重要。
有关资深专家指出，职业经理人和所有者之间的矛盾点主要体现在信息的不对称和职业经理人道德规范的约束和品行的建立。职业经理人之所以和所有者有矛盾冲突，是因为双方在信息沟通上的不对称（双方的观点不统一），作为企业老板来讲，渴望呼唤职业经理人的道德约束（忠诚度的建立和道德约束）。企业需要职业经理人，老板要想用好职业经理人就要从信息的沟通上和企业的规范运作上做到诚信和诚实，同时在用人的制度和合同上建立规范的机制，这样才能长久的使用职业经理人。
企业老板在用人机制上要选择有道德、有职业素养、忠诚敬业和良好行业口碑的人，同时在合同上要有约束：严谨的聘任合同，除了正式的聘用合同外还要有三份附加文件，专有知识协议、保密协议、不竞争协议。如新浪王志东的聘任合同有300多页。而且都是通过律师起草的。不竞争协议有一个规定就是如果离开本企业，不管什么理由，本人和本人的直系亲属均不得从事同类业务，如果从事和本单位的同类业务，所有收入归本单位（合同要有法律支持）。
而相对来说，职业经理人的自我约束与行业约束要提上日程，逐步建立完善职业经理人制度，使老板有制度可循，也使职业经理人受到制度的保护和约束。职业经理人要有土壤意识与感恩意识，不仅要服从资本的意志与整个公司的发展大局，更要服从职业经理人的公认操守。
陆华强后来在高路华再次引发‚黄陆之争‛，其继任者夏泽民认为：所有者与经营者都必须明确自己的角色，对自己要有清晰的定位，投资者不能随便干涉经营者，经营者也千万别梦想取代投资者。家族企业的人力资源与社会资源总是有限度的，必须建立职业经理人的选任制度、评定制度、监督制度与奖惩制度。
几个世纪以前，在后花园里，凯撒的儿子曾经问:‚爸爸,什么是信任？‛凯撒说:‚请不要提这个词，我的朋友，这个词让我伤感。‛
伤感的故事似乎还在延续，而只是时代不同了而已。
思考题：
1、如何看待职业经理人和所有者之间的矛盾？
2、如何解决职业经理人出走之后的镇痛？
