丢东西范文
推荐第1篇：丢东西检讨书
丢东西检讨书
已经不记得是大学内第几次丢东西了，但这次是最严重的一次，严重到我要承担一系列的麻烦和后果。
总是不长记性，丢了肉痛一阵，过了一阵子又像是没事人一样，什么都忘了。总问别人自己有什么缺点，但其实最大最大的缺点我早就知道，便是丢三落四。不止一次地想要彻底摆脱这种坏的习惯，但我的上心程度比我期望的要低太多。总是出了事之后才意识到改正的必要性，而从不学会在出事前就小心谨慎。丢失的虽然是身外之物，但这些都是父母辛苦打拼获得的，我在无偿享有的前提下还随意地将他们摒弃。或许是父母的包容纵长了我的随意，有什么事都有他们担着，护着。有什么问题都有他们试图帮我解决。有时候想，是不是要真的脱离他们的庇荫才可真正学会成长。再不丢东西似乎有点困难，但至少意识到其重要性，将它们放在心上，一点点改变，直到慢慢将这一不良习惯从我生命中抹去。
愿这是最后一次，我，悔恨当初。已然发生的事情不可改变，生活依旧继续，唯有以一颗积极乐观的心大步向前，并期待奇迹的出现。我愿学会独立，真的成长，懂得获得所有身外身内之物的不易，明白生活的艰辛。特，写此文以明志，以激励。
推荐第2篇：丢东西检讨书
尊敬的辅导员：
您好！我是xx级xx院xx班的xxx，学号xxx，由于一次疏忽，我遗失了学生证，导致学院毕业工作不能顺利完成，实在是不应该。现在我对自己作一个深刻的检讨。 我深深地进行了反省，认识到自己的不足。这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为也在同学中造成了不良影响，破坏了学校的管理制度。发证时一再强调要好好保管，可我没有把学校老师和学姐学长的话放在心上，觉得学生证一直没什么用，就随手放。 我觉得会发生这种事情有以下几个原因： 首先我思想态度不够端正，对于学校的制度条例没有严格遵守，时刻放在心上，而是大意待之，遗失时也没有及时寻找，认为学生证已经没什么用了，没有及时上报，这是最大的错误。我深深地觉得必须要及时纠正自己的思想态度，摆正看法，才能避免再犯类似和更大的错误。
其次，我平时一些生活习惯不够好，有些粗心大意，平时大而化之，东西摆放没有条理，经常找不到东西，所以丢了学生证时觉得只是放在某个地方，不是丢了，直到要上交学生证才发现学生证早就丢了，这点很难纠正，我只能尽量提醒自己下次用完东西要放回原位，争取养成良好的收拾东西的习惯，并请身边的人加以监督，争取减少丢东西的机率，好好保管爱护东西。
再次，我没有认识到学生证的意义，没有发挥它应有的作用。所以才会对它漠不关心。学生证有很多用处，比如寒暑假订半价火车票，到公共场所可以买到半价门票等等。当然，最重要的，学生证作为一种学生独有的，尤其是大学的学生证作为每一个福师大的学生独有的身份证明，更是对我们每个人有着特殊的含义。两年多来，这本棕皮学生证伴随我走过了800多个日日夜夜，在某一时期，它悄悄地不知道怎么离开我的抽屉，一去无影踪了。我的大学生活少了它的全程陪伴，现在想想，真是很让我遗憾，我怀念着我的学生证，我发誓，如果重来一次的话，我一定要时刻把它和我的银行卡放在钱包里，为了装下它，我宁愿抛弃高一同学送的钱包，再买一个新的大的钱包，时刻带着它，让它见证我的成长，我的每一个步伐。.我知道，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
我也知道，对于学生，遵守纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，丢了学生证,我深深懊悔不已。我会以这次事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。我已经意识到我的错误了，而且认识到了此次错误严重性。 到了这一点。通过这件事，我充分认识了自身的严重缺陷。我知道自己应该认真检讨自己的行为，认真对自己的脾气、性格进行深刻的反思。我确实有点马大哈，应该通过这件事清醒地认识自己的错误，积极改正。 从现在起，我应该时刻警示自己，吸取教训。从今以后，我要更加严格的要求自己，决不再犯类似的错误。不但是对这个缺点积极改正，还要多方面反省自己自身的缺陷，多方面完善自己。这件事后，即使我身上的伤好了，我内心里教训也会深刻地烙在我的心里，时刻提醒着我严于克己，宽以待人。决不让类似的事在我身上再次发生，同时，我也要以我的亲身感受，向其他同学进行警示，使大家都了解我的内心想法，提醒大家不要像我一样犯下这样的错误。 在深刻的自我反思之后，我决定有如下个人整改措施： 1.按照要求上交内容深刻的检讨书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。 2.思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。所以我会提高自己的觉悟。 3.知羞就改，亡羊补牢，狠抓落实。我要以这次事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，并决心为我校的安全工作和迎评工作作出自己的一份微薄之力。请关心爱护我们的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，使我取得更大的进步！希望老师和同学们在今后的工作、生活、工作中多多帮助我，帮助我克服我的缺点，改正我的错误。 为了挖掘我思想上的错误根源，我在此进行了十分深刻的反思和检讨。也真心地希望我能够得到改正的机会。
我丢失了我的学生证，给同学，班级，学校等带来了麻烦，我感到很歉疚，我想弥补，但已经没有机会了，假如学生证再一次出现在我面前，我一定倍加爱惜它。平时一定把它收好，即便出校门也一定要把它保管好。我丢了，学生证也不能丢了，我被抢了，学生证不能被抢！誓用我的青春来保卫无比重要的学生证！
请求领导接受我的真诚的检讨！
检讨人：郑贞贞 日期：2012年6月4日篇2：丢物品检讨书
丢物品检讨书
1、公司丢失物品检讨书
尊敬的公司领导：
由于我自己的疏忽大意，丢失了申请的飞腾加密狗，给公司造成了损失，为此我感到非常的抱歉和不安，因为我清楚的知道，公司的加密狗是公司的财物，我感觉到事态非常严重，并想尽一切办法寻找，但是由于使用的地方和次数太多，到目前为止仍然无法找到。
最近一段时间，我经常出差，由于工作需要，都随身携带加密狗，有时候为了尽快解决问题需要通宵加班，疲倦时难免疏忽大意；同时，开发组内部加密狗有限，也经常需要相互借用，增加了加密狗管理的难度。当然，这些都不能成为我丢失加密狗的理由，我自己的责任是不可推卸的，我以后也会在除了认真工作外，还应该加强对公司财物的管理。
让我稍感欣慰的是，我丢失加密狗的时间应该是最近几个月(年初公司统一清查过一次)，这段时间飞腾4。1加密狗现在已经停止销售，大部分报社也都陆续升级到飞腾专业版和飞腾创艺，而丢失的地方可能是在公司或客户那里，如果在公司丢失也仅限于开发部内部，不会流传到其它地方；如果丢失在客户那里，我回忆了最近去的报社，主要是北京日报、半月谈、娱乐信报，京华时报，大连日报，他们使用的都是飞腾专业版或者飞腾创艺，不会再使用更低的飞腾版本来进行生产；同时由于开发的性质，我们一般是在客户实施过程或者实施之后才会去报社，这个阶段用户一般已经购买并投入生产使用，购买的飞腾也足够报社使用，因此如果丢在报社也不会影响到我们产品的销售，这也降低了对公司所造成的损失和影响。
我知道，即使是公司的一支笔一张纸，也是公司的财产，我们应该有效、合理的使用，绝不能浪费，更不能丢失。最后，我今后一定引以为戒，妥善管理各种借物，做到快借快还，也恳请公司领导能够在公司制度基础上，尽量考虑我的难处，谢谢! 此致
敬礼! 检讨人：xx
2、公司物品丢失的检讨书
尊敬的领导：
由于我的原因，致使中心丢失一台冲击锤，造成了严重不良影响，在此，我首先做出诚恳的检讨。 领导提出批评后，我进行了深刻的自我反思，对近段时间的工作进行了梳理总结，认为自身主要存在以下问题：
1、思想懈怠，责任心不强。思想麻痹大意，认识不强，对工作重视不够，有时存在“得过且过”、“差不多就行”的想法。
2、工作作风不深入、不扎实、散漫松懈，工作安排不具体、落实不到位。对领导布臵的工作，不是一马当先，而是左顾右盼，没有立即落实，甚至有时存在“在其岗不尽其责”的现象。
3、对下属要求不严。在工作中，对下属要求太松，监督不力。发现工作存在问题时，总是觉得给下属留点面子，没有给予立即纠正，实际上，这样不仅不便于管理，而且造成了工作上的失误。
鉴于上述存在的问题，我向您做出深刻保证：
一是加强学习，绷紧思想这根弦，认真学习单位相关管理制度，立足职能职责，不断提高执行力，提升服务水平; 二是坚持工作上亲力亲为，严格要求自己，端正工作态度，形成严谨、稳妥、效率的工作作风，抓好管理制度的督促落实，制定出切实可行、可操作性强的管理方法; 三是在以身作则的前提下，严格要求下属，决不放松对他们的要求，只有这样才能有利于工作的开展，从长远来讲，也有利于他们的个人成长。
领导的批评使我认识到自身存在的不足，给了我一个反思自我、自我警醒的机会，我恳请领导能够接受我真诚的歉意，并在以后的工作中继续监督我，指正我。
3、物品丢失检讨书
尊敬的老板：
对于仓库丢失物品的事情，我感到非常遗憾，这很明显就是我的过错。我不应该这样的马虎懈怠工作，导致工作当中丢失掉这么多物品，给公司造成了巨大损失。
面对错误，我感到非常痛苦，我真的感觉非常对不起您。深刻地研究错误，我发现我自身存在这三方面问题：1，我太粗心了。2，我太不小心了。3，我没有对工作有足分够重视。
现如今，我的错误已经发生，而且无法挽回，我觉得自己愧对公司，愧对于你，我真的是大错特错。现在，我只有进行彻底的悔改，才能赎清我的错误啊。 在此，我向您保证，从今往后我一定要严肃认真地对待这个仓库管理工作。再也不在工作当中肆意粗心大意，一定要好好地做好这份仓管员的工作。
此致
敬礼
4、丢东西检讨书
已经不记得是大学内第几次丢东西了，但这次是最严重的一次，严重到我要承担一系列的麻烦和后果。
总是不长记性，丢了肉痛一阵，过了一阵子又像是没事人一样，什么都忘了。总问别人自己有什么缺点，但其实最大最大的缺点我早就知道，便是丢三落四。不止一次地想要彻底摆脱这种坏的习惯，但我的上心程度比我期望的要低太多。总是出了事之后才意识到改正的必要性，而从不学会在出事前就小心谨慎。丢失的虽然是身外之物，但这些都是父母辛苦打拼获得的，我在无偿享有的前提下还随意地将他们摒弃。或许是父母的包容纵长了我的随意，有什么事都有他们担着，护着。有什么问题都有他们试图帮我解决。有时候想，是不是要真的脱离他们的庇荫才可真正学会成长。再不丢东西似乎有点困难，但至少意识到其重要性，将它们放在心上，一点点改变，直到慢慢将这一不良习惯从我生命中抹去。
愿这是最后一次，我，悔恨当初。已然发生的事情不可改变，生活依旧继续，唯有以一颗积极乐观的心大步向前，并期待奇迹的出现。我愿学会独立，真的成长，懂得获得所有身外身内之物的不易，明白生活的艰辛。特，写此文以明志，以激励。
5、丢失物料的检讨书 尊敬的胡组：
首先由于我的工作疏忽，没有把工作做好，出现了不应该的工作失误，“把一颗贵重的u1给弄丢了”在此我作出深刻的检讨！
当天由于从smt胡组您那里拿来的u1，本想是拿到test tfb去换料的，可是因为碰上了星期六，tfb没有上班，我就把u1放到了厂牌里面了，可本人却没有看到厂牌下面烂了个洞，等再次确认物料的存在时，已经发现不见了。我在一切皆有可能掉的地方都找了个遍，最终还是已时已晚。因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的，虽然是一件偶然的事件，但同时也是我对自己的放松，工作作风的涣散的必然结果。
本人知道这是自己的疏忽大意导致公司损失了一颗如此贵重的物料，通过这件事我感觉到了自己的不足，所以在此我向胡组及各领导检讨的同时也向你们表示发自内心的愧疚！
我谨向各位领导作出深刻的检讨，并保证：在这件事中我感到自己工作责任心仍旧非常的欠缺，懒散，粗心大意的缺点。后续本人保证不会再犯同样愚蠢的错误，对此，我会深刻反省，以后对工作会更加的谨慎。
最后我对此事再将进一步的总结，发生了这件 事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过失，因此我不请求领导的宽恕，无论领导怎样从严从重的处分，我都不会有任何的怨言。同时我请求再给我一次机会，使我可以通过自己的行动表示我的觉醒，以加倍努力的工作来为公司做出积极的贡献。谢谢！ 检讨人：xxx篇3：仓库丢失物品的检讨书
仓库丢失物品的检讨书
尊敬的老板：
对于仓库丢失物品的事情，我感到非常遗憾，这很明显就是我的过错。我不应该这样的马虎懈怠工作，导致工作当中丢失掉这么多物品，给公司造成了巨大损失。
面对错误，我感到非常痛苦，我真的感觉非常对不起您。深刻地研究错误，我发现我自身存在这三方面问题：1，我太粗心了。2，我太不小心了。3，我没有对工作有足够重视。 现如今，我的错误已经发生，而且无法挽回，我觉得自己愧对公司，愧对于你，我真的是大错特错。现在，我只有进行彻底的悔改，才能赎清我的错误啊。
在此，我向您保证，从今往后我一定要严肃认真地对待这个仓库管理工作。再也不在工作当中肆意粗心大意，一定要好好地做好这份仓管员的工作。 此致!篇4：物品丢失检讨书
物品丢失检讨书
1、物品丢失检讨书
尊敬的老板：
对于仓库丢失物品的事情，我感到非常遗憾，这很明显就是我的过错。我不应该这样的马虎懈怠工作，导致工作当中丢失掉这么多物品，给公司造成了巨大损失。
面对错误，我感到非常痛苦，我真的感觉非常对不起您。深刻地研究错误，我发现我自身存在这三方面问题： 1，我太粗心了。 2，我太不小心了。 3，我没有对工作有足分够重视。
现如今，我的错误已经发生，而且无法挽回，我觉得自己愧对公司，愧对于你，我真的是大错特错。现在，我只有进行彻底的悔改，才能赎清我的错误啊。
在此，我向您保证，从今往后我一定要严肃认真地对待这个仓库管理工作。再也不在工作当中肆意粗心大意，一定要好好地做好这份仓管员的工作。
此致
敬礼
检讨人： x年x月x日
2、物品丢失检讨书
尊敬的领导：
由于我的原因，致使中心丢失一台冲击锤，造成了严重不良影响，在此，我首先做出诚恳的检讨。
领导提出批评后，我进行了深刻的自我反思，对近段时间的工作进行了梳理总结，认为
自身主要存在以下问题：
1、思想懈怠，责任心不强。思想麻痹大意，认识不强，对工作重视不够，有时存在“得过且过”、“差不多就行”的想法。
2、工作作风不深入、不扎实、散漫松懈，工作安排不具体、落实不到位。对领导布臵的工作，不是一马当先，而是左顾右盼，没有立即落实，甚至有时存在“在其岗不尽其责”的现象。
3、对下属要求不严。在工作中，对下属要求太松，监督不力。发现工作存在问题时，总是觉得给下属留点面子，没有给予立即纠正，实际上，这样不仅不便于管理，而且造成了工作上的失误。
鉴于上述存在的问题，我向您做出深刻保证：
一是加强学习，绷紧思想这根弦，认真学习单位相关管理制度，立足职能职责，不断提高执行力，提升服务水平；
二是坚持工作上亲力亲为，严格要求自己，端正工作态度，形成严谨、稳妥、效率的工作作风，抓好管理制度的督促落实，制定出切实可行、可操作性强的管理方法；
三是在以身作则的前提下，严格要求下属，决不放松对他们的要求，只有这样才能有利于工作的开展，从长远来讲，也有利于他们的个人成长。
领导的批评使我认识到自身存在的不足，给了我一个反思自我、自我警醒的机会，我恳请领导能够接受我真诚的歉意，并在以后的工作中继续监督我，指正我。 xxx
3、物品丢失检讨书
尊敬的胡组：
首先由于我的工作疏忽，没有把工作做好，出现了不应该的工作失误，“把一颗贵重的u1给弄丢了”在此我作出深刻的检讨！
当天由于从smt胡组您那里拿来的u1，本想是拿到test tfb去换料的，可是因为碰上了星期六，tfb没有上班，我就把u1放到了厂牌里面了，可本人却没有看到厂牌下面烂了个洞，等再次确认物料的存在时，已经发现不见了。我在一切皆有可能掉的地方都找了个遍，最终还是已时已晚。因此，这件事的后果是严重的，影响是恶劣的，虽然是一
件偶然的事件，但同时也是我对自己的放松，工作作风的涣散的必然结果。
本人知道这是自己的疏忽大意导致公司损失了一颗如此贵重的物料，通过这件事我感觉到了自己的不足，所以在此我向胡组及各领导检讨的同时也向你们表示发自内心的愧疚！ 我谨向各位领导作出深刻的检讨，并保证：在这件事中我感到自己工作责任心仍旧非常的欠缺，懒散，粗心大意的缺点。后续本人保证不会再犯同样愚蠢的错误，对此，我会深刻反省，以后对工作会更加的谨慎。
最后我对此事再将进一步的总结，发生了这件事后，我知道无论怎样都不足以弥补自己的过失，因此我不请求领导的宽恕，无论领导怎样从严从重的处分，我都不会有任何的怨言。同时我请求再给我一次机会，使我可以通过自己的行动表示我的觉醒，以加倍努力的工作来为公司做出积极的贡献。谢谢！
检讨人：xxx
4、物品丢失检讨书
尊敬的公司领导：
由于我自己的疏忽大意，丢失了申请的加密狗，给公司造成了损失，为此我感到非常的抱歉和不安，因为我清楚的知道，公司的加密狗是公司的财物，我感觉到事态非常严重，并想尽一切办法寻找，但是由于使用的地方和次数太多，到目前为止仍然无法找到。
最近一段时间，我经常出差，由于工作需要，都随身携带加密狗，有时候为了尽快解决问题需要通宵加班，疲倦时难免疏忽大意；同时，开发组内部加密狗有限，也经常需要相互借用，增加了加密狗管理的难度。当然，这些都不能成为我丢失加密狗的理由，我自己的责任是不可推卸的，我以后也会在除了认真工作外，还应该加强对公司财物的管理。
让我稍感欣慰的是，我丢失加密狗的时间应该是最近几个月(年初公司统一清查过一次)，这段时间加密狗现在已经停止销售，大部分公司也都陆续升级到xx专业版和xxxx，而丢失的地方可能是在公司或客户那里，如果在公司丢失也仅限于开发部内部，不会流传到其它地方；如果丢失在客户那里，我回忆了最近去的公司，主要是xxxx、xxxx、xxxx，xxxx，xxxx，他们使用的都是xx专业版或者xxxx，不会再使用更低的xx版本来进行生
产；同时由于开发的性质，我们一般是在客户实施过程或者实施之后才会去公司，这个阶段用户一般已经购买并投入生产使用，购买的xx也足够公司使用，因此如果丢在公司也不会影响到我们产品的销售，这也降低了对公司所造成的损失和影响。 我知道，即使是公司的一支笔一张纸，也是公司的财产，我们应该有效、合理的使用，绝不能浪费，更不能丢失。最后，我今后一定引以为戒，妥善管理各种借物，做到快借快还，也恳请公司领导能够在公司制度基础上，尽量考虑我的难处，谢谢! 此致
敬礼!篇5：丢失公司财物的检讨书
丢失公司财物的检讨书
尊敬的公司领导： 由于我自己的疏忽大意，丢失了申请的加密狗，给公司造成了损失，为此我感到非常的抱歉和不安，因为我清楚的知道，公司的加密狗是公司的财物，我感觉到事态非常严重，并想尽一切办法寻找，但是由于使用的地方和次数太多，到目前为止仍然无法找到。
最近一段时间，我经常出差，由于工作需要，都随身携带加密狗，有时候为了尽快解决问题需要通宵加班，疲倦时难免疏忽大意;同时，开发组内部加密狗有限，也经常需要相互借用，增加了加密狗管理的难度。当然，这些都不能成为我丢失加密狗的理由，我自己的责任是不可推卸的，我以后也会在除了认真工作外，还应该加强对公司财物的管理。
让我稍感欣慰的是，我丢失加密狗的时间应该是最近几个月(年初公司统一清查过一次)，这段时间加密狗现在已经停止销售，大部分公司也都陆续升级到xx专业版和xxxx，而丢失的地方可能是在公司或客户那里，如果在公司丢失也仅限于开发部内部，不会流传到其它地方;如果丢失在客户那里，我回忆了最近去的公司，主要是xxxx、xxxx、xxxx，xxxx，xxxx，他们使用的都是xx专业版或者xxxx，不会再使用更低的xx版本来进行生产;同时由于开发的性质，我们一般是在客户实施过程或者实施之后才会去公司，这个阶段用户一般已经购买并投入生产使用，购买的xx也足够公司使用，因此如果丢在公司也不会影响到我们产品的销售，这也降低了对公司所造成的损失和影响。
我知道，即使是公司的一支笔一张纸，也是公司的财产，我们应该有效、合理的使用，绝不能浪费，更不能丢失。
推荐第3篇：丢东西检讨书
篇1：仓库丢失物品的检讨书 仓库丢失物品的检讨书 尊敬的老板：
对于仓库丢失物品的事情，我感到非常遗憾，这很明显就是我的过错。我不应该这样的马虎懈怠工作，导致工作当中丢失掉这么多物品，给公司造成了巨大损失。
面对错误，我感到非常痛苦，我真的感觉非常对不起您。深刻地研究错误，我发现我自身存在这三方面问题：1，我太粗心了。2，我太不小心了。3，我没有对工作有足够重视。
现如今，我的错误已经发生，而且无法挽回，我觉得自己愧对公司，愧对于你，我真的是大错特错。现在，我只有进行彻底的悔改，才能赎清我的错误啊。
在此，我向您保证，从今往后我一定要严肃认真地对待这个仓库管理工作。再也不在工作当中肆意粗心大意，一定要好好地做好这份仓管员的工作。此致!篇2：大学学生证丢失检讨 尊敬的辅导员：
您好！我是xx级xx院xx班的xxx，学号xxx，由于一次疏忽，我遗失了学生证，导致学院毕业工作不能顺利完成，实在是不应该。现在我对自己作一个深刻的检讨。
我深深地进行了反省，认识到自己的不足。这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为也在同学中造成了不良影响，破坏了学校的管理制度。发证时一再强调要好好保管，可我没有把学校老师和学姐学长的话放在心上，觉得学生证一直没什么用，就随手放。 我觉得会发生这种事情有以下几个原因：
首先我思想态度不够端正，对于学校的制度条例没有严格遵守，时刻放在心上，而是大意待之，遗失时也没有及时寻找，认为学生证已经没什么用了，没有及时上报，这是最大的错误。我深深地觉得必须要及时纠正自己的思想态度，摆正看法，才能避免再犯类似和更大的错误。 其次，我平时一些生活习惯不够好，有些粗心大意，平时大而化之，东西摆放没有条理，经常找不到东西，所以丢了学生证时觉得只是放在某个地方，不是丢了，直到要上交学生证才发现学生证早就丢了，这点很难纠正，我只能尽量提醒自己下次用完东西要放回原位，争取养成良好的收拾东西的习惯，并请身边的人加以监督，争取减少丢东西的机率，好好保管爱护东西。
再次，我没有认识到学生证的意义，没有发挥它应有的作用。所以才会对它漠不关心。学生证有很多用处，比如寒暑假订半价火车票，到公共场所可以买到半价门票等等。当然，最重要的，学生证作为一种学生独有的，尤其是大学的学生证作为每一个福师大的学生独有的身份证明，更是对我们每个人有着特殊的含义。两年多来，这本棕皮学生证伴随我走过了800多个日日夜夜，在某一时期，它悄悄地不知道怎么离开我的抽屉，一去无影踪了。我的大学生活少了它的全程陪伴，现在想想，真是很让我遗憾，我怀念着我的学生证，我发誓，如果重来一次的话，我一定要时刻把它和我的银行卡放在钱包里，为了装下它，我宁愿抛弃高一同学送的钱包，再买一个新的大的钱包，时刻带着它，让它见证我的成长，我的每一个步伐。.我知道，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
我也知道，对于学生，遵守纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，丢了学生证,我深深懊悔不已。我会以这次事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
在深刻的自我反思之后，我决定有如下个人整改措施： 1.按照要求上交内容深刻的检讨书一份，对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。 2.思想觉悟不高，对重要事项重视严重不足。就算是有认识，也没能在行动上真正实行起来。所以我会提高自己的觉悟。
3.知羞就改，亡羊补牢，狠抓落实。我要以这次事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我保证今后不会再有类似行为发生在我身上，并决心为我校的安全工作和迎评工作作出自己的一份微薄之力。请关心爱护我们的老师同学继续监督、帮助我改正缺点，使我取得更大的进步！希望老师和同学们在今后的工作、生活、工作中多多帮助我，帮助我克服我的缺点，改正我的错误。 为了挖掘我思想上的错误根源，我在此进行了十分深刻的反思和检讨。也真心地希望我能够得到改正的机会。
我丢失了我的学生证，给同学，班级，学校等带来了麻烦，我感到很歉疚，我想弥补，但已经没有机会了，假如学生证再一次出现在我面前，我一定倍加爱惜它。平时一定把它收好，即便出校门也一定要把它保管好。我丢了，学生证也不能丢了，我被抢了，学生证不能被抢！誓用我的青春来保卫无比重要的学生证！ 请求领导接受我的真诚的检讨！
检讨人：郑贞贞 日期：2012年6月4日篇3：工作证丢失的检讨书 工作证丢失的检讨书 尊敬的单位领导：
对于我丢失工作证的事情，尽管您没有严肃批评我，可是我觉得我身为一名重要岗位职员，平时不注意细心看管自己的工作物品导致了工作证的丢失，实在是自己的错误。为此，我递交这份检查给您，以充分反省我的错误。回顾错误，我的工作证大概是在周三晚班结束以后遗落在值班室的，期间值班室人员来往频繁。而我在次日才想起来去寻找工作证，那时候已经全然找不着了。索性，我在发现丢失工作证以后第一时间地向人事部门反映，企业也做了相应的处理措施，避免他人因为获得我的工作证而冒名顶岗。
总结这次错误，我归根结底还是错在了太粗心大意，对岗位责任心不强，警惕意识不浓烈等问题上。对此，我在今后一定要多加改正，确保不再犯类似错误了。 最后，我恳求领导能够信任我，我一定在今后工作尽全力做好。
推荐第4篇：如何用天干地支预测丢东西的方向
如何用天干地支预测丢东西的方向
来源：周易顾问 更新时间：2010-05-21 12:21:09 | 浏览:3738次 ]
如何用天干地支预测丢东西的方向，偶然发现一个用干支寻找失物的方法（也不能算偶然，易经讲世间万事万物的发展都有其因果规律，呵呵„„），还没有试过，不过方法很简单，分享给大家，广大命理爱好者在生活中验证吧。
某些东西原本都不该丢，只是因为找寻的方向不对，或者没有深入去找，就与原本能够寻回的物品失之交臂，实在太可惜了，有没有什么办法能让找回丢失的物品和走失的人的可能性更大一些呢？
在我国民间的好多地方都曾经有这样的一种人，谁家丢了东西，谁家走失了牲口，甚至谁家有人出走了，都找到“神人”来掐算一下，一般的也用不了几分钟，便告诉你，往东找„„往南方找„„你的东西被一个小孩子拿去了„„你的东西没丢，就在自己某处„„那么他们究竟是依据什么做出的判断呢？
这得感谢我们的老祖宗，还是易经的一个小应用，下面我们就把这个给大家解读一下，希望你看了以后，也成为能掐会算的高手！
在这些人当中传着一个歌诀：
甲震乙离丙辛坤，丁乾戊坎己巽门，庚日失物兑上找，壬癸可在艮上寻；
甲己阳人乙庚阴，丙辛童子暗来侵，丁壬不出亲人手，戊癸失物不出门；
子午卯酉在路旁，寅申巳亥归他乡，辰戌丑未身未动，书书参差细推详；
甲己五里地，乙庚千里乡，丙辛整十里，丁壬三里藏，戊癸团团转，此是失物方。
这里是四组不同的歌诀，下面我们来一一解答（因为寻人和寻物采用的解毒是相同的，所以这里以失物代替各种情况）：
第一句“甲震乙离丙辛坤，丁乾戊坎己巽门，庚日失物兑上找，壬癸可在艮上寻”是判断丢失的物品可能会在哪个方向，是相对于丢东西的位置来说的，大家可能感到奇怪，这里面没有一句是提到东南西北哪个方向的，怎么说这是物品的方向？
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这就涉及到了另一个知识：后天八卦所指示的方位含义，通常大家看到的八卦图上是乾坎艮震巽离坤兑八个卦象，表示的含义实际上就是从西北方开始，顺时针表示的八个方向。四柱八字和先后天八卦都是易经所属，都是相通的，命理爱好者一定要了解。
知道了方向，又怎么来判断时间呢？甲乙丙丁这些词语就是表示时间的，我们可以查看一下万年历，在每一天上面都有这样的信息：如2007年3月31日是丁亥年癸卯月甲子日„„，主要看这个“日”前面是什么，对于31日来说那就是甲子日，前面这个字是“甲”就表示甲日，如果是“乙”的话就表示乙日，就和歌诀中的“甲”“乙”对应上了，万年历上的每一天在“日”以前都有“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”这10个子当中的一个。现在又知道了方向，又知道了日期，向寻找在那一天丢失的物品，就该有眉目了吧！
比如在2007年3月29日丢失的东西，要到哪个方向去找呢？29日是“壬戌日”，对应歌诀中的“壬癸可在艮上寻”，那么我们在到图中去对照“艮”的方向，就是东北，也就是说，你丢的东西可能在东北方向上，简单吧？
有了第一句的基础，再看第二句就不那么难了吧，我们来看：“甲己阳人乙庚阴，丙辛童子暗来侵，丁壬不出亲人手，戊癸失物不出门”，这里的甲乙丙丁还表示日期，第一条中的“阳”指的是男人，也就是说，你的东西被一个男人拿了或者现在在一个男人手里；同理第一条里面的“阴”就表示女人了，第二条里的童子指的是小孩，第三条的“亲人”也不难理解吧，而最后一条中的“不出门”的意思就是这个东西根本就没被人拿走，只是被遮盖起来或者遗落在某处，一时找不着而已，早晚会自己出来的！
再举个例子，2007年3月28日丢了东西的话，28日是“辛酉日”，对照歌诀“丙辛童子暗来侵”，就表示你的东西可能是被小孩拿走了，这样就缩小了找寻的范围了吧！
第一句说的是方向，第二句说的是什么人，越来越熟练了，
我们再看第三句 “子午卯酉在路旁，寅申巳亥归他乡，辰戌丑未身未动，书书参差细推详”这个就是失物的地点了，不过这句又涉及了另外的一个知识，就是一天当中的24小时所对应的12个时辰。
子午卯酉在路旁”意思就是说在23：00－1：00、11：00－13：00、5：00－7：00、17：00－19：00这四个时间段丢失的物品可能是遗失在路边或者某个特定
的地方，是自己遗失的而不是被他人偷走的，找回的可能性会比较大，而且应该到路边这样的地方去找找。
“寅申巳亥归他乡”这句说的是在3：00－5：00、15：00－17：00、9：00－11：00、21：00－23：00这四个时段丢失的物品已经落入他人之手，找回的希望很渺茫了。
“辰戌丑未身未动”则是说在7：00－9：00、19：00－21：00、1：00－3：00、13：00－15：00这四个时间段发现不见了的物品其实根本就没丢，或者该物目前所处的位置离你非常的近，建议在身边仔细查看，是最有可能寻回来的。
很多人都学过平面直角坐标系，那么这个寻物的过程也像是在大地上画坐标点，前面已经知道了丢失物品的方向、拿走东西的人，又知道了遗失物品大概的环境信息，那么最后的一点需要知道的，就是距离了。
下面我们来看最后的一句歌诀：“甲己五里地，乙庚千里乡，丙辛整十里，丁壬三里藏，戊癸团团转，此是失物方”这里的甲乙丙丁等仍然指的是丢失物品的日期，其中的“里”指的是我国民间传统的计算里程的单位“华里”，换算大概是1公里＝2华里＝1000米，这样大家就有概念了。
在甲日和己日丢失的物品或走失的人可能在离事发地点五里也就是2.5公里左右的地方；而在乙日和庚日失物的话大概就很难寻回来了，千里不是确指，而是泛泛地指出该物早已被转手等等；丙日和辛日丢失的物品要到十里远也就是五公里远左右的地方去找；丁日和壬日发生的丢失事件要到三里也就是1.5公里左右的地方去看看；最后一条“戊癸团团转”说的是在戊日和癸日丢失的物品根本就没有离开失物的地点附近，要在最近的地方仔细翻找。
上面的甲乙丙地子丑寅卯等词语大家一定不会太陌生吧，没错，这就是天干和地支，其中天干有十个，分别是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，地支有十二个，分别是子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，用天干加地支，天干在前地支在后组合出来的名称来表示年月日时的方法，就是我们经常说的“八字”，这回大家明白了吧。
掌握了以上四条基本的原则，找东西就没那么困难了吧？学会了以后，要多加应用验证哦。
推荐第5篇：美丽在等待中绽放,巧妙对待班级丢东西事件
美 丽 在 等 待 中 绽 放
——巧妙对待班级“丢东西”事件
说到班内出现的“丢东西”现象，每一个老师都非常的头疼，因为这样的问题处理起来特别棘手，处理轻了起不到作用，处理重了又会损伤学生的自尊心。可这样尴尬的事情却也难免会发生，我们班主任该如何应对呢？我想，对于一个孩子来说，拿别人的东西，多数是由于一时好奇、冲动，而班主任如果因此就将其视为“另类”甚至以“小偷”的名义严厉惩罚，这个学生可能会失去更多的朋友，甚至破罐破摔，这又怎能起到帮助学生的作用呢？
我始终坚信面对问题班主任不是逃避责任放任自流，更不能对学生恶语相加，而应当采用正确的方法了解事情真相、剖析学生心理、运用班主任计谋、灵活的应对突发状况，才能够做到“知己知彼，百战不殆”。
面对犯错的学生，唯有宽容才能赢得理解，唯有尊重才会启迪心灵。为此我愿意等待学生美好心灵的回归，我愿给予给予学生最可贵的信任与鼓励。
记得我刚接班时，班内就发生了一件“学习机”丢失事件，事情发生在一个下午，下课铃声刚响，我班的一位男同学就急匆匆跑到我的面前说他的学习机找不到了。我当时一听非常生气，可转念一想既然事已发生，我们就要认真面对，这也是对同学们进行教育的一个契机。
于是，我首先安抚这位同学，老师一定会认真处理。然后细致的询问事情经过，最后了解到这学习机十分有可能是被同学拿了。此时我想为了学生的成长，既要找到学习机解决问题，又要对犯错误的学生一个警醒，还能够对全班同学起到教育作用。
我首先来到教室，让全班学生帮助寻找，给犯错误的学生一个弥补的机会。
但是过了十分钟仍然不见“学习机”的影子！看来这位学生正在做着激烈的思想斗争，还没有找到正确的方向，我的工作还要更进一步。
于是我请全班同学每人不署名写两句话给我，第一句话是对此事的看法，第二句话是将看到的细节写出来。我相信孩子的内心是最单纯的，犯错误的学生在写的过程肯定会露出蛛丝马迹，而普通同学也会因这次丢东西事件提高预防意识。
最后一节课，我再次来到班里，非常严肃的对同学们说：“老师的手中拿着同学们写得情况细节，但是老师并没有打开看，因为老师知道世上没有一个人不犯错误，但关键在于他是不是勇于承认错误，
改正错误。我相信这位同学的内心也一定在挣扎着。今天，让同学们再给他增添一些认错的勇气和力量，共同来帮助他战胜自我。”此时同学们深入浅出的道理是最贴近学生心灵的。有的同学说：‘我们可以设想一下，如果是某位同学一时好奇拿走了这个学习机，他能够使用的心安理得吗？”有的同学说：“在家里，有家长会看到；在学校，有同学监督；那岂不是要背负一生的愧疚。”还有的同学说：“只要把东西物归原主，我一定能原谅这位同学。”结合同学的发言我也适时总结‘人非圣贤孰能无过，这位同学可能就是一时贪玩忘了归还，或者一时冲动犯下了错误！如果这位同学意识到了自己的小错误，能够勇敢的归还同学，我相信这位一定能够永远记住这个教训，永不再犯，那这样的同学，老师一定能原谅他，同学们能原谅他吗？”“当然能！”同学们高声喊道。我相信老师的宽容和信任会帮助他作出正确的选择。
第二天一大早，一个男生来到我的办公室，半晌说不出话，看着他的表情我已猜出了一半，我不动声色，平静地说：“老师相信你，你一定可以作出正确的判断，老师也相信勇于承认错误并改正的孩子是最勇敢的。你一定有话要对老师说吗？请你想好再说我！”我十分真诚的盯着他的眼睛，足有半分钟，他没有说话，然后我看到他的眼里含着愧疚的泪水，一字一顿的说道：“老师，我再也不会这样了！”
听到这句话，我一把把他抱在怀里，也郑重的说：“我要的就是这样的你，我相信你！”望着他此时轻松的神情，我暗暗地想：他战胜了自己！最终这件事我没有在班内公开，而是给同学们讲了一个知错就改的隐去名字真实故事同时告诉同学们如何照管好自己的财物。 “学习机”**暂告一段落，同学们也从这件事学到了“谨言慎行”，从此班内再也没有发生过类似的事件，而那个被我“保护”的学生却发生了翻天覆地的变化，作业能够认真完成，班内卫生总是抢着做，甚至一次我的嗓子发炎，咳嗽不止，第二天，他拿着满满一袋子药给我送给来，还忙里忙外的倒水、介绍药的疗效------一次他的妈妈找到我，紧紧地拉着我的手，哽咽的说：“老师，孩子将事情原原本本的都同我说了。他说老师这么信任他，他一定不辜负老师的希望，太谢谢老师了！”
每当看到他无邪的眼神时，我想我对学生的信任和宽容使我收获了人世间最美好的感情。
老师用真情给予学生尊重;学生在尊重中自省,在自省中成长。所以我坚信:美丽在等待中绽放!
推荐第6篇：丢手绢
丢手绢
丢手绢是个紧张又有趣的游戏！
每当下课，我就会招集同学们玩丢手绢的游戏；“谁要玩丢手绢的游戏？‘’”我要！‘’“我要！‘’同学们纷纷叫着。
游戏开始了，我们先手拉手围成一圈，再蹲下来。先是由曾文杰丢，他拿着手绢，猫着腰，跑了一圈又一圈，我心跳得速度简直比兔子跳还快，眼睛不时向身后瞟一眼，生怕手绢丢在我身后，心里念着”佛经“：“不要丢到我身后！‘’------我豆大的汗珠滴了下来。这时，曾文杰经过我身后，速度加快了，我扭头一看，手绢丢在了我的身后！我立刻转身，捡起手绢，还没站好。就飞也似地追了过去，心里想：一定要抓住他，一定要抓住他！于是，我一把扑过去，没想到他身子一偏，抓空了。我正要再去追时，曾文杰却早已蹲在了我的位置上了。
我拿着手绢，放在口袋里，走啊走啊，把目标投向了跑步慢的林佳烨，到了她身后，我把手绢掏出来，放在了林佳烨后面。之后，还是若无其事的向前走，这是我的”伪装术‘’！走啊走啊，为了不让林佳烨起疑，我走了两圈，经过王鲁佳身后，就跑了起来，让林佳烨认为把手绢丢在了王鲁佳身后。“近了，近了！‘’我叫了起来，可林佳烨还是像木头一样蹲在那里，我一看，有机可趁，就一把捉住了。林佳烨无可奈何，只好跳了一支舞。
“叮铃铃------‘’上课铃响了，我们依依不舍地离开了操场。虽然这次的游戏的时间很短暂，但它的快乐还常常在我的脑海里浮现。
推荐第7篇：丢手绢
丢手绢
星期二课外活动，老师把我们带到了操场上，说做一个游戏，原来是丢手绢呀！同学们兴高采烈，尤其是我，恨不得大叫一声。
开始了，老师先叫我们围成一个大圆圈。让姜杉来丢，她一边走一边在想到底丢在谁的后面最合适，她想了想，走到我的身后，轻轻把手一松，手绢轻轻地落在了我身后。可是我还没有发觉，旁边的陈欢欢悄悄地碰了我一下，然后指了指我的身后，我扭头一看，那块手绢正躺在我的身后呢，我急忙抓起手绢站起来拔腿就追，可她已经找个地方蹲下了。只好拿着手绢跑了一圈后丢在陈欢欢的后面，没想到，她一下子就发现了，她飞快的追着我，结果被她给捉住了，同学们说：要惩罚，唱支歌吧！我就唱了一首《小红帽》，大家和一起唱了起来。
今天我真高兴，因为这是我最开心的一次游戏。
推荐第8篇：丢手绢
丢手绢
湖南新宁解放小学班金笔作文二级班学员陈翔
“哈哈！”是谁在笑？笑得那么开心，笑得那么欢畅，哦！原来是我们二级班在玩丢手绢的游戏。
今天一上课，张老师就满脸笑容地走进教室，笑吟吟地对我们说：“等阅读时间一过，我们就去玩丢手绢！”同学们一听高兴极了，有的尖叫着，有的连连说好，还有的一蹦三尺高！我盼呀，盼呀，终于阅读时间过去了，同学们像离弦的箭一样跑进大教室。
来到教室，我们围成一个大圈老师拿出一条白白的手绢……前几轮过去了，该轮到我了，我把手绢捏成一团紧紧地握在手心，一边慢慢地围着圈走，一边寻找着跑步最慢地同学。我灵机一动慢慢地走向徐洪伟的身后，小心翼翼地把手绢丢到他身后，他没有察觉，于是我又把手握了起来，围着走了一圈又回到了他身后，突然一把抓住他，他无可奈何，只好为大家表演了“翻跟头”.
最好玩的一轮就是盛家毓的那一轮了， 他把手绢捏在手里，悄悄放在邓坚后面，邓坚没有察觉，可老师说他们已经丢过了，不能重复，他只好重丢，他把手绢轻轻地放在刘欣雨身后，然后加快了步伐，刘欣雨回头一看，发现手绢在自己后面，连忙拿起手绢去追盛家毓，可盛家毓早已蹲在了她的位置上。
游戏一轮又一轮在进行着，教室里传来了一阵又一阵的欢笑声……
推荐第9篇：丢手绢
丢手绢
活动课时，老师带同学们下操场玩丢手绢。老师先把我们分成五个小组，然后让我们围成圆圈坐下。老师说：“谁愿意出来？”同学们都把手举地高高的，最后老师选了我们的班长。
游戏开始了，班长拿着手绢围着圆圈走。后来，她丢给了小红，然后若无其事地走了。小红不知道，她旁边的同学悄悄的告诉她，说：“注意你背后。”小红回头一看，果然发现了手绢，她拿着手绢奋力地追，可是已经来不及了。
时间过得真快，又上课了，我们排着队高高兴兴地回到教室。
推荐第10篇：丢手绢
圈圈圈点点点
二年级实践课程
【课程目标】：
1.激发学生参加体验活动的兴趣，培养学生解决问题的能力、克服困难的意志品质和小组合作的团队精神。
2.在参与体验活动的基础上，回味自己在活动过程，能把过程写具体，写出自己的感受。
3.通过例文的共同评改，明确把过程写具体，把感受写深刻的写作方法。教学重点：能用几句话把体验活动的过程写具体。 教学难点：把写出体验活动中的感受。 [课程实施]： 活动一：主题阅读 1.阅读歌词《丢手绢》
2.搜集和摘抄形容心理（担心、紧张、兴奋、遗憾）的好词好句 活动二：实践准备
丢手绢
-------写话体验活动方案
一、明确体验要求
1．讲述游戏规则，有教师先示范。（设计意图：让学生了解游戏规则，以防在玩的时候有不安全的事情发生。首先，让学生知道保护自己，同时也不要去伤害其他学生。）
2．用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏规则不要告诉被丢手绢的小朋友。（这样主要是训练幼儿的反应能力和跑步的速度。）当小朋友没有发现或没有追上的人在圈中表演一个节目。
3．在游戏的时候一定要注意安全，不要跑得太快。
二、展开体验活动
用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌，但是在做游戏的时候，小朋友们一定要遵守游戏规则不要告诉被丢手绢的小朋友。（这样主要是训练学生的反应能力和跑步的速度。）当小朋友没有发现或没有追上的人在圈中表演一个节目。
本节课以孩子为主体，老师在游戏中起承上启下的作用，孩子们轮流做游戏，整节课以玩中学为主，并且我根据孩子的身体状况分配任务，对不爱动、性格孤僻的孩子给予鼓励，使他们积极地参加到活动中来，这样能很好地达到预期目标。 活动三：课堂教学
记一次体验活动
教学要求：
1．激发学生参加体验活动的兴趣，说说这个游戏的玩法。
2．回味自己在玩游戏时心理和行动的发展变化，能用几句完整的话写出来。 教学重难点及策略：
重点：在活动过程中让学生的体验、感受更清晰，能组织成文。 难点：写话指导过程中，突出学生个性化的体验。 教学准备
1．录音机、音乐《丢手绢》、手绢一条 2．室外空地
3．场地上画一个圆圈 教学时间：两课时 教学过程：
一、谈话导入：
同学们，我们玩了《丢手绢》的游戏，你能告诉我是怎么玩的么？
二、小组交流 口述活动的过程
(用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻地跟音乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌。)
三、回忆体验过程
采访当时人物的内心感受。
（主要抓住体验前前的期盼；体验时的心情、动作；体验后的感受）
四、例文赏析明要求 1.出示教师下水文片段：
“丢，丢手绢„„”每当我听到这首儿歌，就会想起活动课上和同学一起丢手绢的情景。那是一个星期四下午第三课，老师带我们来到操场上玩丢手绢的游戏。
游戏开始了，我的胸口像装了一只小袋鼠一样跳个不停。王语拿着手绢走了一圈后，我突然发现她手里的手绢不见了。我们都不约而同地朝背后看了看。这时，干巧发现自己身后有手绢，就一下子抓起手绢追了出去。但是，已经晚了，
“飞毛腿”王语早就跑到了干巧的身后。按规则，干巧要表演节目。可是，干巧既不会讲故事，也不会跳舞，只好学青蛙“呱呱”地叫。同学们听了哈哈大笑。游戏继续进行。小朋友一边拍手，一边唱起了《丢手绢》的歌。我发现了神秘地一笑。我想：“她该不会把手绢丢在我的身后吧！”我赶忙往身后一看，果然如此，手绢就在我的背后。我一把抓住手绢跑了起来。丢在谁的背后呢？我走到了王语背后，想了想：“她的脚太长了，追上我可怎么办？对，就丢在„„”我偷偷地笑了起来，在林正凯背后轻轻地丢下了手绢。我跑了半圈他才发现，等他拿起手绢慢吞吞地向我追来，我已经在他座位上了„„
叮铃铃，下课了，我们的游戏在欢快的笑声中结束了。
五、根据活动试习作（时间：8分钟） 1.第一段写谁、什么时候、在什么地方、做什么； 2.第二段写明怎样做、结果怎么样；
3.第三段写“我”的心情如何。很快孩子们就完成了自己的写话。 4．同桌互改：（1）语句是否通顺；（2）标点运用是否得当；
（3）错别字；
（4）分段是否合理。
板书设计
板书：
主要经过 完整 具体 生动 文章结尾 点题 有感受
学生习作：
丢手绢
国强小学 黄培培
下午第三课，同学们围成个圈儿一起来玩 “丢手绢吧！” “丢啊，丢啊，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面„„”稚嫩的声音弥漫了空地。只见小东一会儿在这个伙伴背后装着丢一下，一会儿又在另一个同学背后假装丢一下，但眼睛却盯着小丽，把他们搞得晕头转向，难以猜测。正在他们莫名其妙之际，小东把手绢丢在小丽背后赶紧跑了起来。小丽不愧是女孩，还挺机灵，早已看出了小东的诡计，小东刚过她身后，她就飞快地站起来，转身拾起手绢，以百米冲刺的速度追了上去。我们也为小丽加油。小东拼命地向小丽原来的位置跑去，结果，慢了一点，被小丽捉住了。
该我上场了，要好好整整小雪，谁让她老爱开我玩笑呢！我先是将手绢捏在手里，然后慢慢靠近小雪，一松手，手绢悄无声息地落在她身后。可我还是捏着个拳头，好像手绢还握在手中，走的速度也保持原样。当我绕了一圈，要捉她时，
可她却还闷在鼓里呢！我赶紧两手按住她的肩膀。她这才恍然大悟。哈哈！我的“整人计划”圆满成功！
伙伴们在一起玩，有的是获胜的满足，有的是逃出的侥幸，有的则是拥有快乐。
丢手绢 国强小学 姜梦杰
活动课上，老师带我们玩丢手绢的游戏。先是班长拿出手绢，围着圈子转，这时候，其他小朋友就一边拍手，一边唱着《丢手绢》的歌：“丢呀，丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点，快点抓住他„„”这时，班长把手绢轻轻地放在许清杨后面，转了一圈，回到自己的位置，这个时候，许清杨才发现自己后面的手绢，他很快拿起手绢绕着圈子跑起来，并把手绢悄悄放在顾熙后面。许清杨一下子就发现了，抓起手绢追许清杨，但是，还是追不到。他只好又开始转圈了„„ 。
大家都玩得十分开心，最后，小朋友们就高高兴兴地回家了。
丢手绢
国强小学 王云
“叮铃铃„„”传来了悦耳的下课铃声。班长黄军凯大声地宣布：“第三课，同学们到楼下做游戏喽！”我们十几个同学马上一窝蜂地向操场跑去。我们来到操场上，找了一块又大又阴凉的空地。大家围成一个大圆圈，开始玩“丢手绢”的游戏。
大家选黄军凯先“丢手绢”。黄军凯诡计多，他接过红领巾，立刻把它揉成一团，紧紧地攥在手心里。当他跑过许智强的身后，轻轻地一丢红领巾。许智强一点儿也没发现。等到许智强反应过来，黄军凯早已经跑远了。这次轮到许智强“丢手绢”了。他在大圆圈后面不急不慢地跑了几圈，好像在寻找着跑得慢的同学。突然，他把拿着的红领巾用力丢到应逸铃的身后。应逸铃听到她身后的声音，马上爬起来追赶。大家大声唱着：“丢手绢，丢手绢”的歌，为应逸铃加油。„„上课铃响了。
丢手绢
国强小学 王云
下午第三课，我和同学们一起玩“丢手绢”的游戏。
我们点兵点将，点到了陈璐涵。开始玩了，陈璐涵拿着手绢跑啊跑，她一边跑一边唱：“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉她，快点快点抓住她，快点快点抓住她。”拿着手绢的陈璐涵偷偷地把手绢放在陈映蒙身后。我们看着陈映蒙哈哈大笑。陈映蒙不知道怎么了，忽然，她回头一看，
手绢在她的眼皮底下呢！她一把抓起手绢，飞快地站起来，去追陈璐涵。可是陈璐涵机灵地跑到陈映蒙的位置，立马坐了下去。陈映蒙没办法，只好到中间表演了一个节目——唱歌。
就这样，这好玩的游戏给我们带来了不少快乐。
丢手绢
国强小学 王超杰
丢手绢，丢手绢，轻轻的放在小朋友„„。”一阵阵声音里带着笑声，这是我们在欢歌笑语的玩“丢手绢”。
首先，小队长拿着手绢在我们旁边转来转去。我们生怕手绢丢在每一个人的背后，小队长灵机一动，丢在黄晰的背后，然后飞快的跑到黄晰蹲的地方，黄晰知道了去追赶，可是没追到。黄晰也转了几圈丢在汤兆绩的背后，汤兆绩没反映过来，黄晰坐在汤兆绩旁边，我们哈哈大笑的告诉了他，他才明白。汤兆绩丢到了我的背后，请保留此标记我早有防备，转身就跑。旁边的李一粟愁眉紧皱，生怕下一次转给他。最后，是我没抓到。我迅速地丢给李一粟，李一粟知道真的是他。他没抓到我，李一粟又丢给史地夫，史地夫快速的跑，李一粟想：“要是他被史地夫抓住那就惨了。”于是他没被抓到。史地夫唉声叹气的跑了一圈丢给王澜。不知怎么了，史地夫像吃了精神药丸，飞快的坐在王澜的地方，王澜败了。
张老师说：“好了，进来吧!”我们就欢蹦乱跳的回到教室。
[课程总结]：
低年级学生的特点是好动，开展各种活动正是适应孩子的心理特征，又能为打开学生的写话思路服务。因此我会利用课间亲自带领学生玩“老鹰捉小鸡、丢沙包、跳绳，丢手绢，贴鼻子”等游戏。我们玩的不亦乐乎，孩子们也意犹未尽。回到课堂上，我让学生畅所欲言，把游戏的过程说个痛快，并把他们说的好词好句写在黑板上。之后，二年级的写话是写作的基础，重中之重。因此，我们必须加强学生的写话训练
做学生的引导者。教学时要由浅入深，从学生的小练笔、生活等方面着手，培养学生的兴趣，教给方法，激发想象，为学生打开写话的心灵之窗，从而全面促进学生的写话水平。
[活动照片]
二年级实践活动课程
第11篇：丢手绢
丢手绢
丁铃铃，下课了，同学们像小鸟一样飞出教室，参加各种活动。同学们有的赛跑、有的踢键子、还有的跳绳。我最喜欢玩丢手绢。
我们围成一个大圈，我拿起一条花花的手绢开始丢了。我绕着圈走起来，我一边走一边想应该丢给谁。一会儿，我轻轻地放在英华的后面，就若无其事地走了。英华没有觉察，眼看就要被我捉到了，突然，英华转头一看，手绢在她后面，她立刻拿起手绢追我。我飞快地跑到英华的座位坐下。
英华更有办法了，她把手绢捏成团，紧紧地握在手里。慢慢地围着圈子走着，惹得大家不时地回头瞅瞅。这时，她把手绢轻轻地放在蔡宇后面，手又握起来，很多小朋友都上当了，蔡宇输了，蔡宇走到中间为大家唱了一首《时间像小马车》这首歌。
大家玩得可开心了。
第12篇：丢手绢
丢手绢
昨天中午休息的时候，我和同学们在学校的水泥空地上玩丢手绢的游戏。
一开始，我对同学们说：“我来丢手绢吧。”同学们答应了。他们手牵手围成一个大圈，然后坐下来。我绕着圈一边走一边用我的雷达眼搜索着，我要搜索一个战斗力比我差的同学，然后把手绢丢给他。在我搜索的同时，同学们开始一边拍手，一边唱儿歌：
丢，丢，丢手绢！
轻轻地放在小朋友的后面，
大家不要告诉他，
快点，快点抓住他！
他们唱歌的时候，我走到一个同学后面，假装不经意的样子就把手绢丢在了他的后面。我暗暗加快脚步，尽量远离那个同学。当我离开好一会儿之后，那个同学在别人的暗示下才发现，手绢在他后面，他立马弹跳起来，拿起手绢就奋力追赶我。哈哈，这可是我精心挑选的对手，他怎么可能追上我呢？我先陪他跑了两圈，然后一屁股坐在了他刚刚的位置上。可想而知，他输了。他只好走到圈子的中间，表演节目。
丢手绢的游戏可真好玩啊！
第13篇：丢手绢
丢手绢
和平小学刘园园设计意图：孩子们很喜欢丢手绢的游戏，传统玩法是一个小朋友丢手绢，在此基础上，进行了发展创新，请大家唱歌，两个小朋友拿不同颜色的手绢，一起丢手绢，在以往的游戏中，都是单人单圈做，为增加游戏的趣味性，可以双人双圈，三人三圈……，多圈组合既增加了游戏的难度，又给孩子们提供了更多的游戏机会。大班的孩子很喜欢这一创新游戏。 活动目标：
1、体验相互追逐的快乐。
2、学习游戏的玩法及规则。
3、能遵守规则玩游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、会唱《丢手绢》歌。
2、不同颜色的手绢几条。
活动过程：
1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。
2、引出游戏
（1）小朋友还记得那首丢手绢的歌吗？
（2）老师幼儿齐唱《丢手绢》。
3、介绍游戏玩法
（1）请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。
（2）当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。
（3）当唱到“快点快点捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。
（4）被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。
（5）如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。
4、提出游戏规则
（1）不疯闹
（2）跑时不离开圈
（3）只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。
（4）小朋友要自己围着自己的圈跑。
5、幼儿开展游戏，老师指导
（1）看幼儿有无遵守规则进行游戏。（2）帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。
6、放松活动：
在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。 活动反思：
我们班孩子在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。
第14篇：丢手绢
丢手绢
平湖市实验小学307班 顾陆启阅
今天，我和小伙伴们在一起玩丢手绢的游戏。
游戏开始了，大家围成一圈，我们选了小唐先来丢手绢。只见他绕着圈子跑了起来，一边跑一边还唱着歌。乘大家不注意，他把手绢轻轻地放在乐乐后面，机灵的乐乐早就发现了自己身后的危险，他转身拿起手绢就去追小唐，一下子就把小唐抓住了，小唐只得认输。
轮到我丢手绢了，我也绕着圈子跑了起来。我假装在一个人身后停留一下，又在另一个人身后停留一下。大家被我弄得很紧张，不停地看自己的身后是不是有危险，但结果都是虚惊一场。大家都开始放松下来。我趁大家不注意，就把手绢放在可可后面。可可以为我又在骗他们，理都不理我。等我走到她身边，她才知道自己被抓了，哭丧着脸不住地叹气。
丢手绢的游戏就在我们的欢声笑语中结束了，如果有机会的话，我一定还要玩。
第15篇：丢手绢
丢手绢
星期天的下午，我约了几个好朋友一起去公园里玩丢手绢。
我们先围成一个圈坐了下来。嘉嘉主动提供了一块手绢，因此，我们就让嘉嘉第一个丢。
游戏开始了。虽然大家一起拍着手，唱着《丢手绢》歌，但是我一点儿也不敢放松。我的心砰砰直跳，心想：千万别丢在我的身后……可是嘉嘉她偏偏把手绢丢在了我后面。我发现后，赶紧抓起手绢跳了起来，飞快地追了上去，可最后还是没有追到。接下来轮到我丢了。
我一边走，一边想：我得找一个跑得比较慢的目标。于是，我悄悄地绕到洋洋的背后，轻轻放下手绢赶紧就跑。果然不出我所料，当我绕了一圈再跑到她的位置时，她才跑了半圈。就这样，我们在时而紧张，时而轻松的气氛中追逐嬉戏着。
快乐的时间总是那么短暂，感觉没玩多久这天就渐渐暗下来了。我们都依依不舍地离开公园回家了。
上海市奉贤区解放路小学二年级:盛嘉怡
第16篇：社保东西
南京市社会保障卡用户手册
目录
一、南京市社会保障卡简介
二、社保卡卡样
三、社保卡管理业务
（一）什么人可以申请制作社保卡？
（二）社保卡具有什么主要功能？
（三）到什么部门可申请制作社保卡？
（四）制作社保卡所需电子照片如何采集？
（五）申办社保卡需履行什么手续？
（六）制作社保卡所需工本费是多少？
（七）如何领取社保卡？
（八）社保卡的有效期是多少？
（九）社保卡如何保管？
（十）社保卡卡面污损、残缺不能辨认，或者已不能在专用设备上读写时，如何处理？
（十一）个人基础信息发生变更时是否需要换卡？
（十二）社保卡遗失怎么办？
（十三）如何申请口头挂失？
（十四）如何申请书面挂失？
（十五）卡挂失后又找回来，如何处理？
（十六）卡挂失后如何补卡？
（十七）如何办理补卡领卡手续？
（十八）社保卡如何注销？
（十九）社保卡可以设密码吗？
（二十）用户密码的使用范围是什么？
（二十一）密码设置应注意哪些问题？
（二十二）哪里能修改密码？
（二十三）遗忘密码如何处理？
（二十四）持卡人如何取消用户密码？
（二十五）密码输入错误超限，卡被锁定如何处理？
四、社保卡服务网点
一、南京市社会保障卡简介
南京劳动和社会保障卡工程建设是实现南京劳动和社会保障管理工作现代化、科学化、信息化，为全市用人单位和劳动者提供更为规范、优质和便捷服务的一项重要基础支撑工程。南京劳动和社会保障卡工程系全市“十五”国民经济和信息化重点项目的子项目及南京市2003年国民经济和社会发展奋斗目标中的“两卡一屏”工程。
2007年7月1日前，《南京劳动和社会保障卡》全部采用的是逻辑加密卡。为推进我市劳动保障信息系统建设，扩大卡的使用范围和拓展卡的功能，实现社会保障卡“一卡多用，全国通用”的建设目标，按照劳动和社会保障部《社会保障卡建设总体规划》的要求，我局自2007年7月1日起按部颁标准发行南京市社会保障卡（CPU卡）（以下简称社保卡）。
为保证卡介质调整工作平稳过渡，已发行的《南京劳动和社会保障卡》继续使用，新申请的和遗失、损坏补办的制卡一律发行社保卡(CPU卡)，在应用过程中采取《南京劳动和社会保障卡》和社保卡(CPU卡)并行使用的模式。
二、社保卡卡样
南京市社会保障卡(CPU卡)卡样正面
:
三、社保卡管理业务
（一）什么人可以申请制作社保卡？
凡需要到南京劳动保障部门办理劳动保障相关事务的个人均可申请制作社保卡。
（二）社保卡具有什么主要功能？
1、记录功能：记录持卡人的基础信息和相关劳动保障业务信息；
2、凭证功能：持卡人可以凭卡在南京劳动保障信息系统终端办理劳动保障相关事务；
3、查询功能：持卡人凭卡可通过劳动保障卡服务网点的专用设备，查询本人的基础信息和劳动保障相关信息。
（三）到什么部门可申请制作社保卡？
申请人申领或由用人单位统一办理，可按照就近、就便的原则，在全市各经办网点办理。
（四）制作社保卡所需电子照片如何采集？
（1）申请人凭本人有效身份证件（包括身份证、驾驶证、户口薄、护照、港澳通行证、军官证等）至各卡服务网点免费进行现场人像采集。
（2）申请人可携带电子照片，电子照片要求：1）最近一年标准证件照，底色为红色或蓝色，不能模糊或有污点，不能留有白边；2）大小为：宽252×高312像素；3）JPG格式；4）文件名为：个人卡号+姓名。
（五）申办社保卡需履行什么手续？
1、个人申办的须提供本人有效身份证件（包括身份证、驾驶证、户口薄、护照、港澳通行证、军官证等）；用人单位统一申办的，须持劳动保障证副本或单位介绍信；
2、申请人系外来从业人员的，还须提供相关工作证明；
3、提供个人近期1寸免冠电子照片或到指定地点采集人像；
4、申请人核对《个人(单位)领卡通知单》，并签字确认；
5、申请人系须缴纳制卡工本费。
（六）制作社保卡所需工本费是多少？
经苏价费[2007]200号、苏财综[2007]35号文件批准，首次申请领卡和自愿申请更换CPU卡的人员按20元/套（含卡套）收取工本费；遗失、损毁补发卡的人员按30元/套（含卡套）收取工本费，此外不再加收其它费用。对低保对象首次发卡，凭《城市居民最低生活保障金领取证》免收CPU卡工本费；对离（退休）人员发卡，由其离（退）休前所在单位支付工本费。
（七）如何领取社保卡？
1、社保卡由用人单位统一申办的，由用人单位经办人凭劳动保障证副本或单位介绍信及《单位领卡通知单》到申办受理机构领取，并及时发放给申领人，不得漏发和迟发。
2、社保卡由个人申办的，凭个人有效证件和《个人领卡通知单》到申办受理机构领取；委托他人代领的，委托人应出具本人有效证件和被委托人的有效证件及《个人领卡通知单》。
（八）社保卡的有效期是多少？
社保卡有效期10年。有效期届满前一个月，持卡人应及时办理换领手续。
（九）社保卡如何保管？
社保卡内部有高科技集成电路，保管时不能折弯、打孔、浸泡，应避免高温、高湿、有腐蚀性气体的环境。
（十）社保卡卡面污损、残缺不能辨认，或者已不能在专用设备上读写时，如何处理？
1、持卡人凭旧卡和本人有效证件可以向经办网点申请换领。
2、社保卡存在质量问题的，申请人可申请免费更换；
3、社保卡属于持卡人使用不当造成损坏或其它原因需要换领的，由持卡人承担换领费用。
4、持卡人办理换领手续的，各服务网点应对旧卡进行物理破坏，同时注销持卡人的旧卡。
（十一）个人基础信息发生变更时是否需要换卡？
持卡人个人基础信息（包括姓名、证件号、性别、民族四项）发生变更的，须到人员建档、维护窗口办理信息变更后，再到卡服务网点办理换卡申请。
（十二）社保卡遗失怎么办？
社保卡发生丢失的，持卡人应当及时申请挂失。各经办网点应当在接到挂失信息后及时冻结该卡的使用。
挂失分为口头挂失和书面挂失，口头挂失为3个工作日后自动解除挂失，书面挂失为正式挂失形式。
（十三）如何申请口头挂失？
（1）12333咨询电话自助挂失。启用密码（非初始密码）的社保卡可通过拨打南京12333咨询电话，选择使用自助语音服务实现24小时自助挂失。自助语音服务须按提示输入挂失的卡号、密码。用初始密码不能办理电话自助挂失。
（2）12333咨询电话人工挂失。旧卡和没有启用密码的新卡用户可在正常工作时间内拨打南京12333人工咨询电话进行人工挂失。人工挂失须提供挂失的卡号、姓名、身份证号码等个人信息。
（十四）如何申请书面挂失？
持卡人须凭本人身份证件原件至社保卡服务网点办理书面挂失。若本人身份证件也同时遗失，可提供户口簿、户籍证明或单位出具的身份证明。代办须提供双方身份证件原件。
（十五）卡挂失后又找回来，如何处理？
卡挂失后，若找回挂失的社保卡且未办理补卡申请的，可申请解除挂失。 凭本人身份证件原件至社保卡服务网点办理。代办需提供双方身份证件原件。
（十六）卡挂失后如何补卡？
办理口头挂失或书面挂失后，可凭本人身份证件到各服务网点，填写《南京市社会保障卡业务办理单》办理补卡手续；委托代办补卡手续的，应出具委托人的有效证件和被委托人的有效证件。
（十七）如何办理补卡领卡手续？
补领社保卡的申请人，自申请之日起3个工作日后凭本人有效证件和《补卡领卡通知单》到指定网点领取。
（十八）社保卡如何注销？
持卡人因死亡、失踪等原因被公安部门注销户籍的，或者持卡人迁出本市行政区域的，应在办结劳动保障业务注销手续后，由各服务网点办理卡片的注销手续
（提醒：应先办清所有劳动保障业务，再办理卡注销手续。）
（十九）社保卡可以设密码吗？
新卡（CPU卡）（正面为蓝色，有“中华人民共和国社会保障卡”字样）可以设置密码，初始密码统一为六个8，即“888888”。持卡人可以通过触摸屏等联网的自助设备和卡服务网点插卡启用、修改或注销密码。持卡人不修改初始密码的，默认为该用户不启用密码，办理业务时不需输入密码。初始密码一旦修改过，就默认为该用户启用密码，以后凭卡办理业务时均需录入密码。 （二十）用户密码的使用范围是什么？
目前，卡密码主要应用在以下方面：社保卡口头挂失，医疗保险支付，养老保险生存验证，社保信息查询。以后逐步拓展到其他劳动保障事务办理领域。 （二十一）密码设置应注意哪些问题？
密码必须设为六位阿拉伯数字。
请不要设置六位相同数字、连续数字、出生日期、电话号码作为用户密码，建议将几个常用数字简单组合成密码使用。怀疑密码泄露时，要及时修改密码。 （二十二）哪里能修改密码？
（1）通过触摸屏等联网的自助设备，插卡修改密码。
（2）通过卡服务网点，书面申请修改密码。需提供社保卡和持卡人身份证件原件。
提醒：卡返修、补办、挂失后密码可以不用修改。
（二十三）遗忘密码如何处理？
用户遗忘密码，需提供社保卡和持卡人有效证件，到卡服务网点进行用户密码重置。代办需提供社保卡和双方身份证件原件。
（二十四）持卡人如何取消用户密码？
用户启用（修改）密码后，若不想使用密码，可凭社保卡和持卡人身份证件原件，到卡服务网点取消密码。
（二十五）密码输入错误超限，卡被锁定如何处理？
使用密码时，密码当日连续输入错误达5次，该卡进入密码锁定状态。进入密码锁定状态的卡，必须到卡服务网点凭身份证件和社保卡进行密码重置。
四、社保卡服务网点
第17篇：药学东西
药学专业培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能，能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习药学各主要分支学科的基本理论和基本知识，受到药学实验方法和技能的基本训练，具有药物制备、质量控制评价及指导合理用药的基本能力。
（1）古典药学；原始时代由于文化不发达，不可能有单独记载药学知识的专著。把现存用文字记载药物治疗的书称为古典书，如中国的《诗经》、《山海经》，埃及的纸草书（papyrus），印度有吠佗经（veda）。巴比伦亚述的有关碑文也可列入药学文献中，因其中记存最早的药学知识。埃伯斯伯比书（Ebers Papyrus）中记载药700余种。
（2）罗马时期：希波克拉底（公元前460~377年）对古代医药学发展作出了巨大贡献。由于他医学成绩巨大，被后人称为医圣，其后戴欧斯考利狄斯（Dioscorides）编著的《Demateria Medica》一书，载药500余种。该书被认为是数个世纪以来药物学的主要著作。古罗马最杰出的医学家格林（Calen，公元130~200年）与我国医圣张仲景同时代。他有许多著作，现存80余种，对后世药学发展影响很大。尤其对植物制剂技术作出了巨大贡献。后人为纪念他，仍把用浸出方法生产出的药剂称为格林制剂（Calen cals）。由于其创造性的研究工作，对医药学的发展起着奠基作用。被称为药剂学的鼻祖。
2．中世纪药学 中世纪（约3~15世纪）欧洲正处于黑暗时期，由于战争的破坏，古罗马文化被摧毁，因而，医学的中心也随着社会的变动发生转移，阿拉伯人继承了古希腊罗马的医学遗产，博采兼收了中国、印度和波斯等国的经验，塔吉克医生阿底森纳（Aricennna,980~103）编著的《医典》分为5册，总结了当时亚洲、非洲和欧洲的大部分药物知识，对后世影响颇深、被奉为药物学的经典著作。伊尔·阿尔――拜塔尔（1197~1248）是一位杰出的药用植物学家，他的《药用植物大全》描写了1400余种药物。
3．现代药学 随着化学、物理学、生物学、解剖学和生理学的兴起，大大促进了药学的发展。其主要标志就是学科分工越来越细，尤其是20世纪以来，早期没有分科的药物，因科学技术的发展，已先后发展成为独立的学科，从而使药学分离出去。而且又与其它学科，互相渗透成为新的边缘学科。尤其是近年来受体学说和基因工程的创立，为药学事业的发展产生了一个新的飞跃。[1]
第18篇：东西文化差异
文化是一个复杂的整体,包括知识、信仰、道德、法律、风俗等人所创造的一切精神性的成果。无论哪一个国家或民族的文化都具有一些共同的特征。文化的价值观、准则和信仰等必须为一个群体、一个社会的人们所共同接受和遵循,即它具有共享性,才能成为文化。民族文化、民族性格、民族心理等都是历史的沉淀,每个民族均不相同。
东西方的价值观、文化、历史、信仰、风俗习惯、人的心理、性格、生活方式与交往方式都差异极大。
.自我价值观
西方文化与中国文化在价值观方面形成鲜明的反差以自我价值观为中心,社会只是达到个人目的的手段,一切个人从道义上讲都是平等的。整个社会极力推崇个人自我价值的实现,以个人的进取精神、个人的成功来衡量人生价值。这种自我文化与资本主义的个人自由主义哲学密切相关。自由主义哲学认为:人群中的每个人都是理性的,有能力做出理性的选择。因而西方人都极力地体现自我,追求独立自主和自由。自己的言谈举止不受他人左右,也从不干涉或打扰别人的隐私。
总之,自我文化与集体文化不是孤立的。集体与个人是对立的统一。只有不断更新观念,才能适应改革开放,成功地进行跨文化交流交际。
三 .注重仁义的文化与崇尚利益的文化
按照中西双方的价值取向的差异，可以把中西文化分别概括为注重仁义的文化与崇尚利益的文化。
中国传统价值观总体取向是重义轻利。作为支配几千年中国封建社会的主流意识形态的儒家思想，其基本主张是“重义轻利”、“见利思义”，提倡义利发生矛盾时，应当舍生取义。泛道德主义的中国传统，用道德解释一切，国民乐于言义耻于谈利，重道德修养，轻外在事功的价值取向，导致科学在古代中国失去独立的人格价值和社会地位。从而表现出重义气，轻功利，好保守的人格精神。
西方社会是以个人为本位,所追求的价值目标是个人的权益的实现,并且认为它们是神圣不可侵犯的,是与生既来的,是天赋的。故此，功利主义始终在西方社会中占据主流地位,起主导作用。西方社会这种重义轻利的价值取向在一定程度上调动个体追求物质利益的积极性，从而推动了西方社会经济与科学的发展。在最大限度地谋求自身的利益观念的驱动下，科学与技术在西方尤为受到重视，理性主义、科学主义在西方非常发达。在现实生活中，西方人表现出求新奇、好创新、重功利的人格精神。
四.钟爱和谐的文化与积极探索的文化
根据中西方文化的具体形态的不同，我们可以把两者分别归结为钟爱和谐的文化与积极探索的文化。
在处理人与自然关系问题上，中国传统文化主流强调尊重自然，遵循自然规律，追求人与自然的和谐发展。在处理在人与人关系问题上，中国的文化自古至今就一直重群体轻个体，重和谐轻抗争，强调宗法性、纪律性。中国文化始终把谋求人与自然、社会的和谐统一作为人生理想的主旋律，反对人的独立意志和积极进取，培养人的群体观、顺从诚敬意识等，寻觅的是一种中庸的、调和的处理途径。中国文化的那种和谐观念，同时也体现和培育了国民顺从、屈服、保守与不思进取，安于现状的精神。从而也造成了谦虚谨慎、含蓄内向的柔弱的文化品格。
通过以上三方面对中西方文化差异进行的比较，可以看到，中西方文化各有其特征。中西方文明由于建立在自成系统的文化背景上，两种不同差异悬殊的文化背景，造成中西双方在价值追求和伦理取向上的各自特色，从而使得中西方现实人格特征的相异。
第19篇：丢沙包(中班)
活动名称：丢沙包
（体育活动）
活动对象：中班
活动时间：20—30分钟
活动准备：100克的沙包4个
活动重点：让幼儿学会正确的丢沙包
活动难点：有些幼儿不能领会丢沙包的要领。 活动目标：
1、让幼儿能准确的使用沙包。
2、锻炼幼儿的臂力。
3、让幼儿体验活动中的乐趣。
4、
活动过程：
1、组织幼儿到操场上站好队，做一下准备的活动。
如：做一下头部运动、扩胸运动等。让幼儿的身体活动开。
2、对幼儿说明今天要做什么，讲清楚游戏规则。老师示范如何丢沙包 老：大家想不想做游戏啊！ 幼：
老：那要先听清楚老师讲的规则，并且一定要记牢，不然的话我们就不玩了。 老：大家看着老师，看这个是什么？ 幼：
老：今天我们要丢沙包比赛，看谁丢的远。老师先做一遍怎样丢沙包，然后你们在像老师一样丢沙包，好不好。 幼：
老：先拿起沙包让手从肩膀开始向头顶前方抛，抛的时候一定要用力这样啊，才能抛的远。然后我们一定要从我们站的这根线抛到那根红色的线，这样才能算合格。
3、实践操作
把幼儿分成4组，每一次4个幼儿同时抛沙包，抛完后到自己的那一排的最后站好。就这样重复几次。有些幼儿抛的不远的就让他们多抛几次，并鼓励他们，让他们有信心抛好。
4、活动结束
老：大家累不累啊！我们休息一会好不好。
反思：
在此过程中大多数幼儿完成的很不错，但还是有极个别的幼儿还不太会怎样丢沙包。在整个活动中幼儿们都玩的非常的开心。都投入了这个活动中，这一点是很好的，以后还应该多多的让幼儿锻炼，特别是那几个不太会玩的幼儿。
第20篇：心理咨询丢人吗
心理咨询丢人吗？ 有病的人才去心理咨询！
在这个社会中，人们是很避讳心理问题的。人们觉得心理有问题的人肯定是一个变态的人，人们往往都会离这种人远远的。所以有心理问题的人都不会去看心理医生，因为去看心理医生就证明自己有问题了，觉得很丢人。我们这样想是对心理咨询的一个误区心理咨询没有我们想的那么可怕。
1、什么是心理咨询？
心理咨询是咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。是心理师运用心理学的原理和方法，帮助求助者发现自身的问题和根源，从而挖掘求助者本身潜在的能力，来改变原有的认知结构和行为模式，以提高对生活的适应性和调节周围环境的能力”。
去心理咨询不丢人
误解：看心理咨询是很不体面的事
两个方面：去咨询对个人的影响和对心理咨询师的误解
心理咨询在我国是新兴学科，人们对它仍有一种神秘感。来询者都是左顾右盼，鼓足了勇气才走进诊室，在咨询反复保证下，才肯倾吐愁苦；或是绕了很大圈子，才把真实的情况暴露出来。因为在许多人眼里，来咨询的人往往怕被他人认为患了精神病或是被当作怪人，去咨询就是有见不得人的隐私或思想道德品质方面有问题，表露出情感上的困苦是软弱无能的表现。因而不少人宁愿饱受精神上的痛苦折磨，而不愿去就诊。有时可能轻微的心理问题不加以科学解决，造成最后发展成重型精神病。“捂”着、“瞒”着的让心理问题任其发展，实在悲哀。
其实在人们眼里的心理障碍、“隐私”等，在心理咨询员看来往往就是大众较普遍的心理障碍和症结。咨询员不会取笑你，并为你保密。因而咨询者丢下包袱、充分信任咨询员是诊疗的关键所在。心理咨询是促进人的成长与发展的最佳途径之一，是预防心理障碍有效方法，是提高生活质量实现人生成功的必由之路。心理咨询的最基本原则里面包括“绝对保密”，你可以把内心世界坦诚给心理医生，心理医生会给予精心的维护保养。心理咨询将使你远离愚昧及封建迷信，接受现实、挑战自我。认为“看心理医生丢人”的人是软弱的人，是不敢接受自我与现实的人，其心理也不太健康。现代有进步思想的人已经毫无顾虑的走进心理咨询室，充满信心的走向成功的未来。
在心理学界常引用这样一则故事：一对西方男女青年约会，男方迟到了，当问及原因，说是去看心理医生耽搁了时间，女方不但不责怪，反而更欣赏他，因为一来表明他有一定的经济实力，二来他有向上的精神，有改变生命质量的强烈愿望，不愿混混沌沌虚度一生。在我国，同样的情形，女方则可能猜想男友是不是精神病人，会不会遗传，我还跟他谈下去吗等问题。不同的国度、不同的文化背景、不同的认知，会产生截然不同的效果。
另外,许多人对心理咨询不信任,认为是骗人的东西，个别人把心理学等同于神秘学说，如同算命先生、占卜、特异功能等，现在市场上有利用电子计算机打着心理测验的幌子进行骗人，有些人认为，心理咨询师能看透我的想法，知道我的过去和未来，故意让心理医生去猜测自己的心理活动，并以此来衡量心理医生的水平高低等等。这也是误解.心理医生除了心理学方面的专业知识与一般人不同外，并无其他特别之处。心理医生有经过训练的良好观察力，知道心理活动科学规律并有非常客观的逻辑分析能力，可以判断某些潜意识的心理活动，但这一切都必须来自真实、客观、全面的资料。心理医生自己不能、也不能借助高科技的仪器了解到具体的想法。最先进的测谎仪也无法测出具体的思维细节，人们对大脑的认识远远落后于对最最复杂电子计算机的认识，心理世界的复杂程度不是现代人所想象的。对待心理咨询必须有科学的思想。
其实,正如哈佛大学博士岳晓东所说的\"心理咨询是一种享受而不是痛苦,是明智的选择而不是愚蠢的做法\".有人认为，搞心理咨询的人都是心理有问题的人，这是误解。从事心理咨询职业的动机比较多样。有的人的确因为过去曾经罹患心理疾病，对心理疾病给患者带来的痛苦深有体会，从而立志从事心理咨询;有的人因为给与他人帮助而感到快乐，喜欢助人的职业，选择作心理咨询师;也有的人因为看到心理咨询行业有发展前途而从事心理咨询行业。心理咨询师作为一个人不可能完全没有自己的心理问题，他们有心理问题也会寻求更高水平的心理咨询督导的指导。不管怎样，作为职业要求，心理咨询师不会因为自己的问题影响心理咨询工作的开展。
2、什么样的人需要心理咨询？
心理状态有正常与异常之分。\"正常心理\"是指具备正常功能的心理活动，或者说是不包含有精神病症状的心理活动。\"异常心理\"是指有典型精神障碍(俗称\"精神病\")症状的心理活动。我们平时所说的心理健康与不健康，其实是在\"正常\"范围内，用来讨论\"正常心理\"水平高低的程度如何。可见，\"健康\"和\"不健康\"这两个概念，统统包含在\"正常\"这一概念之中。不健康不是有病，不健康和病是两类性质的问题。
正如正常心理和异常心理可以相互转化一样，健康与不健康也是动态发展的，也是可以相互转化的，也就是说，每个人都可能有心理不健康的时候。有人认为，心理问题只发生在少数人身上，这是错误的。在人的一生中的不同时期都可能产生心理问题.其实,几乎人人都有心理问题,只是程度有轻有重,或是自己没有意识到.
心理咨询的主要对象，仅仅是心理健康的人和心理健康状况欠佳的但没有精神障碍的人。
心理咨询的主要对象是那些精神正常，但心理健康水平较低，产生心理障碍导致无法正常学习、工作、生活并请求帮助的人群。而不是“病态人群”。
心理咨询的主要对象可分为三大类：一是精神正常，但遇到了与心理有关的现实问题并请求帮助的人群；二是精神正常，但心理健康出现问题并请求帮助的人群；三是特殊对象，即临床治愈的精神疾病患者。其中，心理咨询最一般、最主要的对象，是健康人群，或者是存在心理问题的亚健康人群，而不是人们常误会的“病态人群”，病态人群例如精神分裂症、躁狂等患者是精神科医生的工作对象。
陈智雄说，健康人群会面对许多婚姻家庭、择业、亲子关系、子女教育、人际关系、学习、恋爱、性心理、自我发展、焦虑、抑郁、压力应对等问题，他们会期待做出理想的选择，顺利地度过人生的各个阶段，求得内心平衡，以及自身能力的最大发挥和寻求良好的生活质量。这时他们就可以寻求心理咨询的帮助。
心理咨询是面向社会面对正常普通人的，主要是解决正常人的心理困扰和心理不适问题，以及社会交往中的心理障碍，他不主张用药，如果您在生活中遇有重大选择犹豫不定；工作压力大，无力承担但又不能自行调节；初涉世事，对新环境适应困难；经受挫折之后精神一蹶不振；过分自卑经常感到心情压抑；在社交方面自感有障碍；经历了许多坎坷，心灵创伤无法“自愈”；婚姻及家庭不和睦，育儿教子束手无方，渴望通过指导改善；患有某种疾病久治不愈并对此产生悲观厌世等诸如此类的心理压力；这些问题您都可以到心理咨询机构来求得解决。
有病的人才会去心理咨询 ，有心理问题不是有精神病 。许多人对\"心理问题\"十分敏感而又不屑一顾,认为有心理问题的人是十分可笑和可耻的,认为有心理问题就有精神病.这是一种误解.人经常会有心理困惑,调解不当就会形成心理问题,长久得不到解决就会发展为心理疾病.几乎每个人都会有一般的心理问题,但不会都发展为精神病,所以一般心理问题与精神病没有必然的、内在的联系.
寻求心理咨询的人绝大部分的人都是心理健康的正常人，那些极少数的具有问题的患者如有强迫症、恐怖症、性心理障碍的患者，则需要寻求专业的心理治疗，由对心理咨询和治疗有相当研究和实践应验的专家进行治疗。
需要注意的是，那些有严重心理问题的人往往不认为自己有心理问题，而不会去寻求心理咨询或治疗。他们可能会认为是其他有问题如人格障碍患者，他们可能具有幻觉、妄想等精神病性症状把幻想当成现实，对自己的症状缺乏自制力。精神病患者都不会认为自己有问题。 误解：我的心理素质好，不需心理咨询 。心理咨询不仅仅是解决你的心理危机和一大宗的心理问题。无论你多么的坚强、聪明、正直、热情和博学多识，你都不可能十分的了解自己，你需要从其他人那里了解自己。你不可能每时每刻的反省自己，也不可能始终站在局外人的立场审视自己。从别人那里了解自己可能得到错误的暗示。心理咨询是一面比较标准的镜子，可以不变形的从各个角度正确了解自己。正确的了解自己可以扬长避短，促进人生发展与成功。
