一件难忘的事范文
推荐第1篇：一件难忘得事
一件难忘的事
丰源小学杨四标杨树江杨洱川
每个人都有一件难忘的事，我把自己很难忘的那件事和大家来分享一下吧﹗
在我小时候，有一次，我在家看电视的时，我的几个小伙伴来约我去山上玩，我高高兴兴地跟着他们去了，我们沿着一条弯弯曲曲的小路向山上爬。一路上，野花遍地开放，小鸟叽叽喳喳，我们的心情，也就像那快乐的小鸟。我们一边采野花，一边摘野果子吃。玩得非常开心。这时，有一个小伙伴提议说：“我们去采蘑菇吧！”我们大家一听都说：“好！一个采一块地盘，分头寻找。”我们采了好一会儿，才采到了十二朵，大家都觉得很沮丧，但是我们相信我们一定会采到很多的，歇了一会儿后，大家又开始分头寻找。这次，我们走得更远一些，也找得更细心了。这下真的采到了很多，当我们集合的时候，每个人都大丰收了，而且品种也十分丰富：有见手青、青头菌、鸡蛋菌、雷打菌、牛奶菌、干巴菌„„还有许多我们没见过，也说不上名字的，需要大人帮忙鉴别后才能吃的。我们在山上玩了一会儿，翻找些野果吃了一阵就下山了。我们拿着蘑菇在路上商量着，采到了这么多蘑菇，我们到谁家把它炒吃了呢？想来想去，决定到一位小伙伴家去炒吃。回到家后，我们马上行动起来，先把蘑菇洗得很干干净净，可是，一个新的难题又摆在我们面前，我们都是男孩子，平时在家都不做饭，所以竟没有一个人知道该怎么炒。这时，刚好这个小伙伴的妈妈回来了，我们就像见到了救兵。赶紧请她帮我们炒，她很乐意地答应了。我们有的帮她拣葱蒜，有的帮她切辣椒。她还切了一些腊肉。先用香油把腊肉炒得有味，才把蘑菇放进去，最后再放作料。一个色、香、味俱全的美味蘑菇就做好了。我们大家高高兴兴地美餐了一顿。
从那次以后，我也开始学会了做饭，特别是会做炒蘑菇。
这是我最难忘的一件事。我希望以后还有这样的机会！
我心目中的好老师
丰源小学张健宇张伟峰
猜猜我心目中的好老师是谁？她就是我的班主任—段老师。段老师的头发长长的，显得很有活力，大大的眼睛充满了智慧。她那双温柔的眼睛与众不同—会说话﹗每当我取的进步时她的眼睛好像在说：“你真棒﹗”
段老师讲课声情并茂，妙趣横生，同学们听她讲课情绪都非常高涨，下课了，同学们都要讨论她讲课的内容。
段老师很善于引导学生学习。一次段老师讲到医生安慰小男孩的情节时，她问我们：“当时医生怎样安慰他的呢？”同学们想了一会儿，便高高举起手来，其中有个又高又壮的小男孩，他回答道：“别„别哭，给你买好吃的。”由于他说话又像口吃，同学们都大笑起来。段老师没有笑，而是细心的对他说：“他那时哪像你现在呀，想要什么马上就能得到，那是在战争年代。”同学们明白了当时的背景，不约而同地点了点头。
段老师让我们有了学习的劲头。她把我们分成几个小组进行竞赛，这也使我们产生了努力向上的比拼劲头和团结互助的协作精神。在她的教育下，我们班级的学习成绩在年级中名列前茅，我个人的学习成绩也有了很大的进步，多次获得学校第一名的好成绩。
段老师就像园丁给花儿浇水一样把字是一点一滴的浇灌给我们，它又像妈妈一样慈爱的照顾我们，我喜欢她，她是我心目中的好老师。我要刻苦学习，不断积累知识，以优异的成绩回报她。
推荐第2篇：一对喜欢忘事的好朋友的故事
灰鼠奇奇和白猫妙妙都是快乐小学一年级的学生，她们也是一对好朋友。
一天，奇奇给妙妙打电话：“喂！是妙妙吗？”
妙妙回答说：“是啊，奇奇，有事吗？”
“有……有事，什么事呢？我突然想不起来了。”奇奇很抱歉地说。
又有一天，妙妙急匆匆地跑来找奇奇：“奇奇，我想……我想……唉，怎么想不起来了？”
两个好朋友总是这样，突然忘记了准备去做的事情。
在一个天气很好的周日早上，奇奇换上干净的裙子，背着漂亮的小包包，要去找她的好朋友妙妙逛商店，吃冰淇淋……突然，她拍拍头，万一，万一我忘了怎么办呢？这时，她看见了自己的小书桌上有一张纸和一支笔。噢，对了，我把自己要做的事记下来，写在纸上。这样，当我想不起来的时候，看看纸上都记些什么，这样就不会忘记了。可是，我才一年级，有很多的字都不会写，怎么办呀？对了，我学了拼音了，不会的字，老师都让我们用拼音代替。第一件事情，去逛商店；第二件事情，吃冰淇淋。哈哈，我只要把这张纸放在我的小包包里，就不会再忘记了。
奇奇很满意地走出家门，她漂亮的小裙子在春风的吹拂下，飘动着，像是在跳舞，奇奇很神气地走在街上。
大街的另一头，妙妙很开心地走过来，她也打扮得非常漂亮，也背着一个漂亮的小包包。
“妙妙，你好！我想找你一起去……去……怎么又忘了？”奇奇忙拿出了自己小包包里的纸片，她把那张纸片拿出来一看“啊！原来我是找你去逛商店、吃冰淇淋……”
这时妙妙也拿出了自己早上写好的纸片：“你瞧，我早上也记下了我想和你一起去买图书，去公园玩……”
“哈哈哈……”她们高兴地笑着，她们一起快乐地玩了一个上午。
这个告诉我们,要做一个有条理的好孩子,如果自己记性不好,就把要做的事情记在纸上,忘记的时候可以拿出来看看。
推荐第3篇：一件新鲜事
一件新鲜事
星期五那天放学后，我高高兴兴地走进家门，突然发现餐桌上有一张纸条，我走进一看，吓了一跳，原来是妈妈的“辞职书”。妈妈为什么要辞职呢？她现在的工作不是挺好的吗？真新鲜，我带着疑问往下看：„„因为同学太挑剔，本人绞尽脑汁也做不出能使他满意的饭菜，所以辞去家庭厨师的职务。
我看完后才明白，是妈妈要辞去家庭厨师的职务。唉，那以后谁给我做饭吃呀？我很着急，不由责怪起自己来。这都怪我挑食，前天不吃海带、昨天不吃鸡蛋、今天不喝牛奶„„唉，怪不得妈妈不给我做饭吃了。我想妈妈回来后我一定要向她承认错误。
我边写作业边等妈妈回来，不一会儿，门铃响了，我赶快去开门。妈妈回来了，我笑嘻嘻地对妈妈说：“妈妈，我不挑食了，您就继续给我做饭吧，以后您做什么，我吃什么。您就别辞职了。”妈妈说：“我不信，你以后要是再挑食怎么办？”“再挑食我就
自己做饭！”我越说越着急，“妈妈，您就再给我一次机会吧，我一定不挑食。”可妈妈还是不肯答应。我又想了一个办法，赶快拿来纸和笔，写道：我保证以后再也不挑食，做什么饭吃什么饭。如果说话不算数，妈妈怎么惩罚我都行。
妈妈终于同意给我做饭了，我高兴极了。
真有意思，妈妈用“辞职”的方式教育我，您说新鲜不新鲜？
推荐第4篇：一件新鲜事
一件新鲜事
我的姥爷今年60多岁了，这几年退休在家，闲着无事时就养养花，散散步，旅旅游。昨天去姥姥家，却发生这样一件新鲜事。
刚进门，就见姥爷一把拉住我，走到书房里，我只见一台崭新的电脑摆在书桌上，我一见，就赶忙过去，想玩刚学的游戏，这时姥爷却一把拉住我，说：“娇娇，先来教教姥爷怎么玩电脑？”我一听，不乐意了，说：“姥爷，你这么大年纪了，还玩什么游戏？”姥爷正要解释，这时妈妈走过来，把我拉起来。这时姥爷才解释起来。原来，姥爷的几个老朋友都买了电脑，相互交谈时才知道有的老朋友会用电脑qq聊天，还会发电子邮件，并且通过这些方式与不在身边的朋友、子女联系。姥爷这才有了买电脑的想法。
电脑买来了，可姥爷对电脑知道的太少了，把我拉过来，想让我帮他学电脑知识，可我也才接触电脑，哪会呢？这时妈妈说：“我来吧！”于是，我们三个就学了起来。在这过程中，姥爷还拿了个记录本记了起来，看到姥爷戴着老花镜，一副认真的态度，我都佩服起来：这么大年龄还要学习，真不容易。
一个多小时过去了，姥爷的本子都记了两页多，妈妈让姥爷试一试，可姥爷还是找不到诀窍，这时姥爷说：“老了，老了，不学了！”妈妈说不用急，慢慢来嘛！我们就去吃饭了。
晚上我回到家，忙给姥爷打电话，姥爷说会打字，会登陆网页了。我说：“姥爷，您真棒！” 我为姥爷感到高兴。姥爷能上网，真是一件新鲜事呀！
推荐第5篇：一件小事
一件小事、一句格言或一幅漫画带来的启示
我们常会从生活中获得启示，一件小事、小句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考。从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。 在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，在写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
座右铭是用来激励或提醒自己的警句格言。比如，一个人提示自己要爱护身体，就写下一个座右铭：“健康是幸福的源泉。”另一个人告诫自己要守信用，就把《论语》中的“与朋友交，言而有信”当做座右铭。平时我们搜集了很多名言警句，你觉得哪句话对你启发最大？跟同学交流自己的座右铭（可以是别人说的，也可以是自己拟的），并说说是怎样理解这句话的，还可以联系生活实际，通过事例来说一说、写一写这句话对自己的启发或帮助。
仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？和同学交流交流。如果你还看见过其他法人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据自己介绍的漫画写一篇习作。写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫画给自己带来的其实；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。
推荐第6篇：一件小事
一件小事 假日里，我和妈妈去外婆家。因为我和妈妈做的是始发公交车，所以我和妈妈有座位。经过几站后，公交车上的人是越来越多。这时上来了一位老爷爷，没座位了。我连忙站起来说：爷爷，我的位子让给您坐。爷爷说：好孩子，你让我坐了，你怎么办？我说：没事，我可以坐在妈妈腿上。爷爷说：谢谢你，你真是一个好孩子。 虽然这是一件小事，但我明白：尊老爱幼帮助他人是我们中华的传统美德。如果人人都献出一点爱，那人间不就是美丽的春天！ 【每日写作指导：作文攻略之如何写好环境描写&&】
作文中的环境描写指的是对人物所处的具体社会环境和自然环境的描摹。人总是生活在一定的环境当中，故人的个性的形成与其所处的环境有密切的关系，写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛，突出文章主旨帮助很大。而在初中阶段，更多的用到自然环境描写，社会环境较少涉及。本文将针对记叙文写作中的自然环境描写做一说明，希望对大家有所帮助。（）因所有环境均服务文章主题，故写环境时，需注意环境描写并非文章主体。也即一篇作文中描写自然环境的文字不一定要多，但要得体。所谓得体即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系，或对其要表达的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。针对如何做到得体，下面给出两个思路，仅供参考。
1、局部映衬法
局部映衬是指在作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求精而得体。某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的作文，文章结尾写到第二天清早，我上路回城了。走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。作者描写山村茫茫的雾气，并以此暗示山村人们还未从梦中醒来，亦即还未丢掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升华。
使用局部映衬法，需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物，并去寻找景物与达到的目的之间的关系。如果要表现一个人物的某种品格，可用和煦的春风映衬温暖温馨，用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质&&这一笔能使文章不仅停留在记叙层面，而有了一个精神的升华；如果要表现亲情主题，可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨；如果要突出怀念主题，可适当描述秋景；如果要渲染紧张气氛，可以电闪雷鸣；如果要表现伤感，可以阴雨连绵&&这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。
2、整体烘托法
所谓整体烘托法指的是作文中的自然环境描写从整体上定下了全文的情感基调，或定下了故事的发生氛围，或作为一个重要要素参与了整个故事的发展。最常见的有两种情况：
第一，将同一环境描写作为某种氛围的衬托放在文章开头，并在接下来的叙述中仍不时提到。这个环境描写通常定下全文的情感氛围或交待整个故事发生的背景。如一篇满分作文《较量》，写我作为班干部与班里恶作剧同学的一场较量，突出我的勇敢，在文章开头即写电闪雷鸣，风雨交加，环境描写不多，但从整体上给文章定下了一个紧张的环境氛围。
第二，将一两个环境描写作为线索贯穿全文始终。在这种情况中，须在开头即涉及这处环境描写，以此形成线索的始端，然后各段或关键段落都要写到这个或这些环境，文字可长可短，位置可为段首，亦可段末，这样会使人对这一自然环境产生深刻印象。具体可分成两种情况，第一，自然环境在文章事件发展过程中是变化的，如一些文章要写某事从不好变到好，便会使用雨过天晴的环境描写，在开头写阴雨连绵，文中雨慢慢变小，文尾则变成阳光灿烂。第二，某一自然环境在文中反复出现，但自然环境本身变化不大，只是承载了某种情感或主题。如一篇北京中考满分作文《凝聚》，其中阳光作为一个环境描写，在文中反复出现，但内容上并无很大变化，因为阳光承载的是同样一份亲情。
推荐第7篇：一件小事
男孩 司机 女老板
黄岛区东风小学 403班 杨雨童
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——题记
一声亲切的问候，温暖人心；一个善意的举动，充满关怀。打开心灵之窗，让善意的阳光照射进来，生命因此而阳光满怀，世界因此而春暖花开。
一
我和年迈的奶奶在公交车站等车。天气酷热，好不容易等到了一辆车，可车上已是人满为患。我搀扶着奶奶一步一步跨上车，付过钱后，靠在一旁的扶手上。奶奶靠在一位年轻女士的座位上努力保持平衡，我本以为那位女士会给奶奶让座，可她嫌弃地瞥了奶奶一眼，将头一扭，漠然地玩起了手机。这时，一个与我年纪相仿的男孩主动站起来，恭恭敬敬地对奶奶说： “您坐我这儿吧！”奶奶十分激动地感谢着男孩，男孩会心地笑了。
男孩的善意照亮了我和奶奶的心，我想也照亮了世界。
二
放假了，在学校门口马路边等出租车，可是回家的人太多了，我拖着大包小箱，茫然不知所措。此时我已热得汗流浃背，只希望遇上熟人能载我一程。这时一辆跑车开了过去，司机是个中年男人，他看了我一眼，把车倒过来对我说： “去哪儿？”我沮丧地说： “去新江口。”“正好顺路，可以载你一程！”天这么热，这个人也不像是坏人，还如此热心，于是我欣然答应了。一路上，他说了许多话。他说： “学生真苦啊！早起晚睡，回家也不方便，看着心疼！”最后，他把我送到家附近后，开心地走了。
中年男人的善意，方便了他人，快乐了自己。
三
那次和妈妈吵架，我一气之下跑了出去，来到餐馆吃饭。女老板走上来招呼我，见我有点儿难过，关切地问： “怎么，一个人吃饭？”我气愤地说： “和妈妈闹矛盾了。”女老板听后，坐下来语重心长地说： “孩子，你妈妈是生你养你的人，你们之间有矛盾应该及时化解，别和她赌气，她是爱你的！”女老板一番话使我醒悟，我若有所思地点了点头。 “快回去吧，你妈妈一定做了饭，在等你。”我感激地给女老板鞠了一躬，怒气烟消云散，心平气和地回到家，妈妈果然做好饭在等我„„
女老板的关心，化解了我与母亲的矛盾。她的善意，让我的世界再次一片光明！
一次善举，可以照亮世界；一颗善心，可以传递快乐；一句善言，可以温暖人心；一件小事，但它却体现了人与人之间的关爱，反映的是爱的传递，它才以加速度发酵，让我们感动，让我们温暖，因为它传递的是正能量，是一种强大的正能量。
春芽已悄然冒出„„ 黄岛区东风小学 503班
时间会遗忘一切，时间又将铭记一切。一些印记会渐渐淡去，一些印记会愈来愈清晰、愈来愈分明，因为正能量。有正能量在，最漆黑的夜晚也明亮，最寒冷的冬天也温暖。
西湖边的画像
那几天的杭州，天色阴沉，细雨濛濛，那湖水，静极了。他离开好几天了，今天是他的追悼会。街道上聚集了无数市民，残菊与泪水，呼唤与叹惋，给了吴斌。这个普通而又极不平凡的公交车司机，在坚硬的外来物穿破胸膛的一瞬间，忍住剧痛，竭尽全力，停稳了疾驶的客车。他在生命的最后一刻，为车上的乘客铺平了安全的道路。
他的巨幅画像，绕着西湖，走遍杭州城，这个古老而和煦的城市悄无声息。
那一刻，我哭了，我感到一股前所未有的能量，渐渐将我覆盖，并且让我热血沸腾。我想，这就是令人感动、鼓舞人心的正能量。
呐喊与呼唤
“小日本滚出中国！” “不买那个岛国的东西，不做卖国贼！”那几天， “抗日”正闹得欢。身为学生，起初我拍手叫好，也想加入这群情激奋的游行示威队伍中。然而，随着“抗日”情绪的高涨，多地的游行竟演变成了暴力的打、砸、抢、烧，我愕然。那滚滚的浓烟使人窒息，那些砸车伤人事件令人惊讶。我迷茫，我困惑，古老的文明国度怎能有如此行为？我该怎么办？
她来了，像黑暗中的一束微光，拿着一张不大的打印纸，上面写着： “我们热爱和平，我们反对暴力，我们尊崇理性！”他也来了，高举着标牌： “前方砸车，日系车请绕行。”他们像绚烂的迎春花，在萧索的秋天显得格外耀眼。
我终于懂了，我想全中国人也都懂了——野蛮的暴力不属于中国。
再一次的热泪盈眶，只因为，我学会了理性；只因为，我又一次获得了正能量！
走在路上，别忘了，身边，树枝上，春芽已悄然冒出„„
推荐第8篇：一件小事
一件小事
作者：天津市蓟州区第三小学五（6）班 杜金伟 指导教师：王玉香
在我的成长过程中发生过很多小事，其中有一件小事给我留下了深刻的印象。
一天下午，我和马振铭从作文班写完作文走到楼下等妈妈来接我们。这时候，马振铭一不小心把地面上的雨水用脚踩了一下，雨水就溅到了我的书袋上，把我的书都弄湿了。我很生气，就大喊：“你为什么把雨水都弄进我的书袋里了。”我为了报复他，我把他的书也弄湿了。他伤心地哭了起来。我心想：你把我的书弄湿了，我都没哭，你哭什么？想着想着妈妈就来接我们了。我们俩从那天开始就谁都不理谁了。我的心里却一直在想：他是不是故意的？我是不是太过分了？我是不是应该和他道歉？正在我想要不要和他道歉时，他在微信上给我发了几条信息。我没敢打开信息，因为我猜想他肯定在骂我。可是因为我好奇心太强了，我想知道他说了些什么。于是，我就点开了他的信息。“非常对不起！我不是故意的。”当这几个字映入我的眼帘时，我感到非常羞愧。本来应该我向他道歉，可是我却没有勇气道歉，甚至还在心里嫌他太小气。看起来我才是那个最小气的人。我拿起手机给他打电话，在电话里我向他真诚地道歉。从此以后，我们又变成了形影不离的好朋友。
这件事让我明白了：友谊是无价的 ，人与人之间应该彼此谦让互相尊重，愿人与人之间友谊之花永远盛开。
推荐第9篇：一件运动衫
一件运动衫
仙居一小吴丹飞
教学目标：
1.读通课文，学会根据题目概括文章内容的方法。
2.有感情地朗读课文，体会“我”和康威老先生之间互相关爱的美好心灵。3.感受并梳理小小说的文体特征，初步渗透阅读小小说的策略。 课前谈话：
出示最短小说：读完你想说什么？（听着有点恐怖。简单的一句话，情节还是挺复杂的。）
告诉你，你们可能都不知道，这是一篇小说，而且是世界上最短的悬疑小说，神奇吧！今天我们要的也是一篇小小说。（板书：小小说）
一、揭题引入
1.出示课题，板书，齐读。
2.课前读了5遍课文的同学举手，老师先来考考你们。出示词语：
(1) 康威 吉特勒 这是文章出现的外国人的名字，有点难读，谁来？ （2）瞥了一眼 大角麋鹿
你知道这是什么意思吗？（很快地看了一下，怪不得下面是目字底。） 见过大角麋鹿吗？（出示图）
课文中大角麋鹿在哪？对，就在一件运动衫上，那么课文围绕一件运动运动衫写了一件什么事？（引导：得到之后？） 随机板书：得——失——得
3.像这样得到又失去，失去了又得到的过程，你想到了哪些成语？
得而复失，失而复得
4.现在你能用上刚刚的成语围绕课题说说课文主要内容吗？
小结：小小说的课题往往都很精炼，抓住它就能概括文章主要内容。
二、感受喜欢
1.再读课题，以此为课题，看来运动衫对“我”来说是非常重要喜欢。那你从哪些地方看出“我”的喜欢？读3——8自然段，划出相关词句，可以参考老师的样子，在旁边作作批注。
2.交流，你从哪些地方感受都喜欢？
最漂亮、大着胆子、一边走一边想、毫不犹豫、一„„就„„
作者这样一个细节描写就让我们深切感受到他的喜欢，小小说往往特别注重细节描写，像这样的细节描写这部分还有吗，再找找。 指读
3.从这些细节描写中我们都感受他对运动衫的喜欢，四个大组合作读读吧！ 3.小结：通过这部分的学习，我们感受到作者对运动衫的喜欢，喜欢归喜欢，但是我却做出了一个令人意外的举动。找找是什么？
三、品读意外 1.出示句子：
我又一次站在商店的门口，把运动衫脱下来走进了商店。 2.为什么说意外？
因为喜欢。（你能联系刚刚学过的内容理解，这种学习方法值得学习。） 3．既然换了为什么又要花这么多文字写喜欢呢？（突出我对老人的关爱） 板书：爱
4.虽然这是一个意外举动，但在我们读来，好像却觉得他就应该这样做。去找找理由看。 生说，
出示：我在街角抱着鞋站了一会儿，
（1）自由读读这段话，联系上下文想想这意外合不合理？ 生说：站、瞥、想
（你特别关注这个词语。
（2）把你们刚刚说的体会写在句子旁边，就是阅读感受了。看老师也给句子作了批注，还用上了一句名言，使感受更深刻。） 课件出现泡泡：运动衫对于“我”不如鞋子对老人重要。
（3）了解了原因，再去读感受就更深了。自由读读——指读——齐读
小结：正因为有这样的情节铺垫，就让换鞋的举动显得合情合理，这就是小小说情节安排上的特点：意料之外，情理之中。板书：情节
5.像这样的情节安排还有很多，（指板书）找一找，选择一处在旁边试着写写。引用老师的提供的名言能让批注更出色。 售货员
老人
6.出示最后一部分话，对比着读读，你觉得有什么区别？。（引：其实把结尾去掉也是可以的，指着板书说）
这样的安排就又出现了一个让人意想不到的情节，这就是小小说情节安排上的又一个特点：一波三折，怪不得它那么吸引人。
四、迁移阅读《安琪的礼物》
1.像这样的小小说还有很多，我们来读一篇，《安琪的礼物》快速读，找出看似意料之外、情理之中的地方。2.交流
3.选一处，写出你认为合情合理的原因。4.交流
五、小结
通过今天的学习，我们感受了小小说的一些特点，它往往注重细节描写，情节安排一波三折、引人入胜。课外再去抓抓《安琪的礼物》中的细节描写，深入体会写作特点。
爱之链
在一条乡间公路上，乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了，伴随着寒风，雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了几个寒战。这条路上几乎看不见汽车，更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。
前面的路边上好像有什么。乔依定睛一看，是一辆车。走近时，乔依才发现车旁还有一位身材矮小的老妇人，她满脸皱纹，在冷风中微微发抖。看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛。
乔依很理解她的感受，赶紧安慰她说：“请别害怕，夫人，您怎么不呆在车里？里面暖和些。对了，我叫乔依。”
原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
乔依扣上那车的后备箱时，老妇女摇下车窗，满脸感激地告诉他说，她在这个荒无人烟地地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。老妇人一边打开钱包一边问：“我该给你多少钱？”
乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他以前在困难的时候也常常得到别人的帮助，所以他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直就是这么做的。
乔依笑着对老妇人说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。”
乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。
老妇人沿着山路开了几公里，来到了一个小餐馆，她打算先吃点东西，然后回家。
餐馆里面十分破旧，光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦干头发上的雪水。老妇人感到心里很舒服。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8个月了。尽管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。
老妇人用完餐，付了钱。当女店主把找回的钱交给她时，发现她已经不在了。只见餐桌上有一个小纸包，打开纸包，里面装着一些钱。餐桌上还留有一张纸条，上面写着：“在我困难的时候，有人帮助了我。现在我也想帮帮你。”女店主不禁潸然泪下。
她关上店门，走进里屋，发现丈夫不知什么时候已经倒在床上睡着了。她不忍心叫醒他。他为了找工作，已经快急疯了。她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依„„”
说课稿
评委老师们：
下午好！接下来我主要从教学目标的达成情况、学生的活动情况、为什么这样教、需要改进的地方来说说这堂课的一点感受。
一、教学目标的达成和学生活动情况
细读这篇小小说，有这么几点引起了我的注意。
第一，内容上，本篇文章是关于小人物的故事，“我”和康威老先生尽管都很穷，都是彼此为了对方而放弃最爱；当然还有售货员等当事人都背着对方做“好事”。
第二，结构上是独具匠心的。一是整体构思的巧妙。如前文所述，两个人都背着对方，为了对方而放弃最爱。二是行文布局的巧妙。一波三折之妙。运动衫得而复失，失而复得”的命运，鞋子则经历了“托邻居修鞋──不能再修──得到新鞋子”的命运。结尾出人意料之妙。这样的结尾，具有小小说最为典型的艺术特色。
基于以上的理解，我设定了的教学目标是： 教学目标：
1.读通课文，学会根据题目概括文章内容的方法。
2.有感情地朗读课文，体会“我”和康威老先生之间互相关爱的美好心灵。3.感受并梳理小小说的文体特征，初步渗透阅读小小说的策略，学会迁移阅读。重点：有感情地朗读课文，体会“我”和康威老先生之间互相关爱的美好心灵。难点：感受并梳理小小说的文体特征，初步渗透阅读小小说的策略，学会迁移阅读。
整堂课下来，学生们有朗读、有动笔、有思考，根据学生的的反馈，可以看到基本达到了教学目标。
二、为什么这么教？
一开始备课时，我的思路是关注言语表达方式进行练笔，让学生找关注“我”语言、动作、心理活动，然后迁移写康威老先生如何用小狗换运动衫的过程。这种方法在精读课文和略读课文中用得也比较多了。怎么能上得有新意呢？后来想到了最近比较热门的一个词——群文阅读。“一篇带多篇” “一本带多本”“指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。”这篇课文是选学课文，是不是就可以侧重如何引领学生感受并梳理小小说的文体特征，初步渗透阅读小小说的策略，学会迁移阅读呢？于是就有了注重小小说的题目概括性强，小小说特别注意细节描写，小小说的情节安排一波三折、引人入胜这三个文本特点的感受和梳理。在这三个特点中，细节、情节更值得细细推敲，因此也是重点展开的。
在感受细节描写的部分，五年级的学生已经初步具备抓关键词读懂一个句子的能力，因此我设计了根据句式作批注的形式，大胆放手让学生自读自悟。 情节描写这些特点学生刚刚接触，我觉得应该从扶到放，因此就有了抓“我”的意料之举，通过朗读、学会引用名言写感受的形式感受情节上的意料之外、情理之中、一波三折。然后迁移运用到售货员、康威老先生的出人意料之举，最后再到补充阅读《爱之链》，找看似意料之外、情理之中的地方，写原因，其实也就是写阅读感受。整个过程力求从扶到放，从课内到课外。 再简单谈谈为什么进行这样课前谈话和板书设计。课前请学生阅读一篇小小说，引起兴趣，初步感受小小说的特点。板书设计，主板书即能概括文章内容，得失得得过程反应一波三折，
三、需要改进的地方
需要改进的地方也有很多，如可以再大气了，更关注学生生成性的东西。 新一轮的高考改革方案出台后，有专家说：得语文者得高考，得阅读者语文。作为一个语文老师，我为培养学生的阅读能力而努力！我的说课到此结束，谢谢老师们耐心的倾听。
推荐第10篇：一件新鲜事
一件新鲜事
在我的生活中发生过许多新鲜事，可是最有趣的还是我奶奶学骑摩托车。
上个星期天早晨，爸爸骑着摩托车带着妈妈和我去看望爷爷、奶奶。上午8点钟我们便到了奶奶家，奶奶见我们一家早早的来了，可高兴了，但是她诧异的问：“你们是怎么来的？怎么这么快呀？这里离你们家就是骑自行车也有
3、4个小时的路程呢！你们起的太早了，可别累坏了我的小孙子。”说着将揽到了怀里。我抬起头兴奋的说：“奶奶，我们是骑摩托车来的。”“摩托车？摩托车是个啥玩意？它比自行车跑的还快？”奶奶一连串地问。看着奶奶一脸的迷茫，我拽着奶奶的手来到了摩托车旁，爸爸也跟在后面连说带比划的向奶奶解释，奶奶好象有点懂了，自言自语道：“这玩意儿这么神？”然后凑到爸爸面前：“儿子，我能骑吗？”“这个......”爸爸有些犹豫，怕奶奶的身体吃不消，可是，爸爸看到奶奶十分认真，咬了咬牙，同意了。
他们把车推到了空地上，爸爸首先告诉奶奶怎样“启动、加油、杀车等等”，奶奶一听脑子里已经乱如麻了，对爸爸说：“一样一样的来”，“好吧，好吧，先学启动”爸爸说着做了一下示范。奶奶一见笑着说：“会了，会了”说着奶奶就骑上了摩托车，一拧油门，就见摩托车头一昂，“呼——”的一下横着就冲出去了，爸爸一愣，还没有等我们反应过来，只听“嘭——”的一声，摩托车翻了，奶奶也摔倒了。这下可吓坏了我们，爸爸、妈妈和我一起冲了过去，可是奶奶却站了起来，拍了拍身上的土，歉意的一笑说：“没事，没事的，再来，我非把‘它’学会了不可”。我看奶奶没有受伤心放下了。爸爸心疼的对奶奶说：“心急是吃不了热豆腐的，等我讲完了，你在骑吗”。接下来爸爸教的仔细，奶奶也学的认真了，一遍一遍不厌其凡地听着、模仿着可耐心了。终于，奶奶已基本上掌握了要领，又跨上摩托车冲上了“战场”......经过几个回合的交量，奶奶已经能轻松自如熟练地驾驭这匹“快马”了。于是冲我招手：“来，孙子，上车，奶奶带你去兜一圈。”一路上，村子里的男女老少看着奶奶开着摩托车从他们面前呼啸而过，都惊奇的睁大了眼睛，奶奶别提多高兴了，脸上洋溢着愉快的笑容。
第11篇：一件好人好事
一件好人好事
今天，我在操场上捡到了一个水杯，我就问班里有没有人丢了水杯。唉！我应该怎么办呢？突然，我大叫起来：“有办法了！”我把抄作业的纸撕下来一张，写上：这是谁的水杯？各位找不到水杯的大哥哥大姐姐请来认领。然后，我就把纸条贴在水杯上放在一个显眼的地方，我就安心的回教室了。第二天，我去操场看了一下。突然，我发现水杯没了但在原来放水杯的地方多了张小纸条，上面写道：谢谢你小同学，愿你心想事成，考试回回考第一。
看完纸条我开心地笑了，原来做好事是这么简单而又快乐呀！
三年级:刘晓泽
第12篇：一件伤心事
一件伤心事
童年，有开心，也有伤心，而我这次的伤心，也是有一点难过的。
不知那天是谁招惹了老天爷，老天爷怒气冲天，晒得大地都有些热乎乎的了。姐姐拿着躺椅躺在竹林里乘凉。
我问姐姐：“姐姐，吃不吃冰糕的？”姐姐瞪着我说：“当然要啦！不过，你必须撑着太阳伞去，要不然，你会被晒成非洲人的。”“知道啦！”我不耐烦的说道。我向妈妈要了五元钱，撑着太阳伞，走到卖冰糕的地方，买了两个冰糕，我把我的那个拆开吃了起来，可姐姐那个，我管都没有去管它。
到了家，我的冰糕早已经吃完了，我把姐姐的放到她手上她正要拆开吃的时候，而我却没有看到脚下有一块石头“哎哟”我摔倒在姐姐身上，姐姐这身雪白的裙子就这样被我糟蹋了。姐姐指着我的鼻子说：你„„你没长眼睛啊！这么大块石头都看不见，瞎子呀！”我委屈地说：“我„„我没看见嘛。”说着，哭了起来。
妈妈看见了，急忙跑过来哄我，对我仍然没有用，值到姐姐发闷气发到露出灿烂的笑脸时，我才停止哭泣。
这一次的经历让我知道：做什么事都要小心。
一件难忘的事
她是谁?你看,她个子不高不矮,身子瘦瘦的,皮肤白白的。圆圆的脑袋上扎着一对羊角辫。秀秀气气的脸蛋上,淡淡的眉毛下,有一双亮晶晶的眼睛。一张扁扁的嘴巴像小鸭嘴,嘴里有二排又白又齐的牙齿。身上穿着五颜六色的童服,脖子上系着一条红领巾。她就是我的好朋友——小琳。
小琳可关心我了。记得上学的第一天,晴空万里。在上音乐课前,我们下楼去升旗。大家直奔楼梯,挤成一堆,挤呀挤,啊!不好了!我摔倒了,摔疼了腿。我只好坐在楼梯上“哇哇”直叫。
正在这时,我的好朋友文荪琳出现了,她奋不顾身地跑过来,亲切地对我说:“你没事吧?”
我难过的说:“我在下楼的时候摔了一跤,这可疼死我了!”
小琳着急地问:“那你现在还疼吗?”
我哭着说:“当然疼了!”
听我说完,文荪琳立刻伸出双手,轻轻地摸了摸我的伤口, 在她的帮助下,我勉强地站了起来,对她说:“我们两个一起去操场升旗吧?
小琳就扶我,一瘸一拐的去升旗。我感激的对文荪琳说:“小琳,你对我真好,谢谢你今天对我的帮助。小琳高兴地说:“你没事就好,是朋友就应该相互帮助,你说对吗?”我高兴地点了点头小琳呀小琳,你对我这么关爱,你真是我的好朋友啊!希望我们永远都是好朋友,好吗?
第13篇：一件小事
一 件 小 事
一个秋日的早晨，小明坐在家门口的大树下看书。书里的故事很精彩，小明入了迷，就连邻居王奶奶在树下扫地都没看见。
突然，王奶奶的腰闪了一下。“哎哟！”王奶奶大叫一声。小明听见了望了一下王奶奶，只见王奶奶用手捶着背，小明急忙跑过去，一边帮王奶奶捶背，一边说：“王奶奶，您去坐一会儿吧！我来帮您扫。”于是，就换成王奶奶坐在树下，小明扫地。
王奶奶看着小明，自言自语地说：“小明真是一个乐于助人的孩子。”
第14篇：一件小事
5.一件小事
课前准备
记忆犹新 非同寻常平淡无奇 后悔莫及 热泪盈眶 目睹 导入：
师：同学们，你们还记不记的你们学期开始的时候怎么介绍自己的吗？ 生：记得/不记得。
师：那你们还记得老师是怎么介绍自己的吗？ 生：记得，老师你给我们猜了字谜呢。 师：对的，你记性真好呢，老师记得那个时候老师是出了字谜：关老爷的右耳朵。 这个字谜。那你们说老师自我介绍这件事算一件大事还是一件小事啊？ 生：小事。
师：嗯，每个人生活中都会遇到很多小事，我们今天就来写《一件小事》。这件事可以是感动的，也可以事让你开心或者难过的。当然，也可以事一件最平常普通的小事。 进入课题：
一、选择生活中的一件小事描写
首先要写一件自己经历过的事，并且自己对这件事有一定程度的记忆，这样才能有东西可写。在写之前，先要在脑子里回想下大致过程。
二、掌握写作顺序，突出重点。
接下来，就是你在写的过程中，把事情分成几个阶段，然后按先后顺序一层一层地写得清楚。那同学们知道这种按先后顺序的在书本上叫什么吗？ 生：顺叙。
师：没错，你说的对，那你能说说看二年级的六要素吗？ 生：时间，地点，人物，起因，经过，结果。
师：对的，这就是写记叙文要交代清楚的六要素。可以让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。这样，一件事就具体了。
不过啊，同学们写作文总有一个问题，那就是作文和记流水账一样的。那，老师现在就教你们怎么让自己的作文变得不流水账。
在一件事里面，有起因，经过，结果。那在这里面，我们重点描写经过。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者犹如身临其境。记事中要围绕经过，不用把起因和结果也写很多出来。这样就能让读者把你想要写出来的事情记住。
三、心理活动与环境的渲染
在发生这件事的时候，你当时是“怎么想的”、“怎么做的”、“怎么说的”，将你自己的语言、动作、神态以及心理活动的描写，最好写的具体点。然后当时的环境也写清楚，比如当时是下雨的，还是晴天，风大不大啊之类的，环境写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。 总结小技巧：
1、把起因、经过、结果写清楚
2、清楚修辞句（比喻、排比）
3、写出自己内心活动 四．首尾小提示
1.开头：回忆起这件事的感觉点出是一件怎样的小事
例如：这件事说起来真让我有点难为情，可是它也让我明白了一个做事的道理，让我说给大家听吧。
2.结尾：写出通过这件小事自己明白了什么。
例如：通过这件事，我明白了，以后做任何事都要先做好充分准备，不要太着急了，以免忙中出错。 课堂小结
我想，此时此刻，你是不是已经确定要告诉我你经历的某一件小事了呢？赶快开始动笔吧！
以《一件小事》为题，要求用好修辞手法，按照先后顺序写清楚一件事，要求把事情的经过写清楚，写具体，表达出真情实感，同时也要做到详略得当，这样才能更好的讲述这件事。 课后交流：
这节课我们学习了用顺叙的的叙事手法，写好经过和心理活动这篇作文就非常简单了，如果现在换成《我怀念的一节课》，你们会写吗？
1、教师当堂一对一评改学生的习作。
2、学生根据老师的要求修改作文，通读全文。
板书设计：
5.一件小事
一、写事有条理
顺叙：按事情发展的顺序进行叙述 事情起因——事情经过 ——事情结果
注意经过详细描写
二、抓住重点 时间、地点、人物 经过——详细描写
心理活动——当时心里的想法 环境——天气，所处地点， „„
1、把起因、经过、结果写清楚
2、清楚修辞句（比喻、排比）
3、写出自己内心活动 四．写作小提示
1.开头：回忆起这件事的感觉点出是一件怎样的小事 2.结尾：写出通过这件小事自己明白了什么。
范文赏析
《差一点闹笑话》
这件事说起来真让我有点儿难为情，可是它也让我明白了一个做事的道理，让我说给大家听吧。
那天天气和我的心情一样——好极了。虽然是严冬，可我的心里却觉得充满了暖意。因为今天体育课上我们要考一分钟跳绳。别看我平时体育成绩不好，而跳绳却是我最拿手的体育项目。你瞧，我正焦急地等待老师叫我的名字，好让自己好好露一手。
“董一泓。”老师叫道。
终于轮到我了。 我赶紧应了一声，迅速站出来做好准备。
“预备，开始！”老师一声令下，我飞快地跳了起来，可我没过多久，就觉得有点儿不对劲儿了。又过了一会儿，我才明显感觉到裤子在一点儿一点儿地往下滑。此时的我已无心跳绳了，但因为是考试，手里的绳还在机械地摇着。我感觉到同学们都在盯着我看，我的脸上火辣辣的，心里不停地念叨，一分钟快点到，快点到„„
“停！”听到老师的命令，我心中的石头终于落地了。我这才松了一口气。好危险呀，差一点就闹出笑话来，否则我可怎么见人啊！
通过这件事，我明白了，以后做任何事都要先做好充分准备，不要太着急了，以免忙中出错。
第15篇：一件小事
一件高兴的事
从我上一年级的时候，就想要一台电脑，可爸爸、妈妈总是说我还小，等我长大些再买。
转眼间，我已上三年级了。一个星期天的早上，妈妈把我从梦中叫醒说：“吃过早饭去买电脑”。我一听高兴极了，我问妈妈：“是真的吗？”妈妈说：“那是当然了！”我心里乐开了花，骨碌一下从床上爬了起来。“买电脑去喽！我也有电脑喽！”
吃完早饭，我们就去买电脑。一路上我心里乐得像吃了蜜糖一样，甜滋滋的。想着电脑那丰富的知识，五彩缤纷的图片，还有我喜欢的动画片，有趣的游戏都对我有着巨大的吸引力。想着想着，我情不自禁地唱起歌来。
来到电脑专卖店，经过我们的细心挑选，最后选了一部全黑色的，更显得它很神秘。中午电脑被送到了家里，我高兴地手舞足蹈，奋兴地摸摸键盘、按按鼠标。我现在还不会用，以后我一定好好学习电脑，让它成为我学习的好帮手。
第16篇：一件小事
一件小事教学设计
1 课题一件小事文体散文 教学目标
知识目标1．准确掌握懵懂、荏苒、惶急等词语的音形义。
2．理解关键词语在表达人物心理方面所起的作用，体味文章所表达的主题。
能力目标1．学习本文的精彩绝伦的人物心理描写。2．体会本文首尾呼应的写作方法。 情感目标
1．感受拾荒老人的人性美。
2．体会人间真情，信任他人。学会与人和谐相处。 教学重点:体会本文精彩绝伦的人物心理描写。 教学难点:如何理解本文的主题思想。 教学方法:朗读教学法、研讨点拨法。 教具运用:多媒体课件 课时安排1课时
课前准备学生充分运用“批注式阅读法”预习本文。教师指导学生熟练运用“批注式阅读法”来预习本文。
教学过程,教师活动,学生活动
一、情景导入
1、观看超短片百度视频“绿豆蛙公益系列《一件小事》”；
2生活中每一天，每一时，每一刻都会发生这样那样的小事。有些小事酿成人间悲剧， 有些小事促教我们健康成长。鲁迅先生曾经写过《一件小事》，文章描述的是处于社会下层的人力车夫的一件小事，表现了鲁迅对下层民众朴素而深沉的爱。
3、今天我们也来学习文章《一件小事》，看看作者要告诉我们什么？（板书课题）
二、整体感知、理清文脉（检查预习）
1、积累：词语的音形义。（幻灯）出示“懵懂、荏苒”两词，读准，解释。
学生认真观看视频，得到“尊老也要爱幼”的传统道德教育。学生懂得每一件小事都有一定的教育意义。学生准备好《一件小事》文本。分别由 2个学生读准字音并解释词语。
教学设计:课文写了一件什么小事？这件小事发生在什么时间？什么地点？人物是谁？事情的起因、经过、结果呢？（明确）围绕一枚五角硬币而发生的一件小事。
3、简单谈谈读完本文的感受。
三、质疑探究、精心赏析
（一）对比阅读：“我”的恶心心理和拾荒老人的人性光辉
1这是一件发生在我和拾荒老人之间的小事。我的心理是怎样的？在整个事件中发生了怎样的变化？（提示：用文中的词语表达，方法：找到相关的段落并读一读，想一想。）
（恶心：小心翼翼——警惕、紧张——气急败坏——讶异、狐疑——惊慌失措——惊奇、不安、惶急）
2、拾荒老人是个怎样的人？（1）最初我心中的形象：高危人群、老例、自说自笑 （2）面对一枚五角硬币：老人有何行动？（重点读10,12,13,14段）。引导学生品味“颤” “捡”“捏”“走”“放”等动词和唯一说过的一句话“你的。” 注意每一个动词前的修饰语）
（二）关于首尾呼应的手法。文章在开头和结尾都说了同样一句话：有一件小事，却 时不时的会从我的尘封的记忆里蹿出来，来到活跃着的思绪里面，给我的恶心以警醒， 以及对人性的希望”。这样写重复啰嗦吗？如果不是，有什么作用？
（三）文章第4段说“就是这样的一些小事，给了我信念的力量”，结尾又说“这样的一些小事，这样的一些小人物，„„使我一直保存着心底的那份信念的力量”。大家谈谈，作者反复强调的“信念的力量”到底是什么？
四、课堂小结
鲁迅先生曾在《一件小事》的结尾写道“几年来的文治武力，学生一齐回答：什么小事？时间、地点、人物；点名回答：事情的起因、经过、结果（简要复述故事）。请2位学生谈谈感受。1学生用3分钟时间仔细阅读这件小事的经过并找到主要的描写“我”的心理变化过程的段落；
2、找出心理变化的词语并汇报；3有感情地朗读第
7,12,13段等。指导学生进一步阅读文章（10,12,13,14段），抓住动词来品味。 学生思考并回答。
小结：结构上（写作手法）：前后呼应；内容上：强调了我在这件小事上获得的 教益。学生讨论并回答。1什么是信念？（信念就是一种让你能坦然和自信的力量。） 2信念的力量就是学会信任他人；人性的魅力就是道德的力量。 教学设计
3 在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。” 这件小事教会了我们信任他人，与人和谐相处。
五、拓展迁移
如有时间可以讨论天津的“许云鹤案” 课件内容 教后小结
普通人
___________梁晓声
教学目的：
1、通过本文的学习与体验，增强高中生做人与做事的思想、职业素养
2、培养提高初中生阅读、思考与叙述表达水平教学重点：
1、培养初中生对“父亲”等给予自己重要影响的任务的描摹、刻画能力
2、培养初中生对“普通人”富有个性的感悟理解
学习过程：
一、关于作者：梁晓声，男，1949年9月22日出生于黑龙江哈尔滨市，祖籍山东荣城市泊于镇温泉寨。汉族。原名梁绍生。现在居住于北京，任教于北京语言大学人文学院汉语文学专业。曾创作出版过大量有影响的小说、散文、随笔及影视作品。当过知青， 1968年下乡赴黑龙江省生产建设兵团。创作多以知青题材为主，有人称为“北大荒小说”， 多描写北大荒的知青生活，真实、动人的展示了他们的痛苦与快乐、求索与理想，深情的礼赞了他们在逆境中表现出来的美好心灵与情操，为一代知识青年树立起英勇悲壮的纪念碑。代表作有《那是一片神奇的土地》《今夜有暴风雪》《雪城》《师恩难忘》《年轮》等，长篇小说《雪城》最为出色；后期作品开始探讨现实与人性，长篇小说《浮城》以社会幻想的形式展现了作者对人性和社会的分析，十分深刻。梁晓声作品可大致分为两类。一类是“知青小说”，表现一代知识青年在那场荒谬的历史运动中所显示出的理想追求和人格精神，热情讴歌了在*年代和艰苦环境中的英雄主义精神。《今夜有暴风雪》被视为“知青小说”里程碑式的作品。这部作品在粗犷、浓烈、严峻的气氛里，刻画了曹铁强、刘迈克、裴晓云等令人肃然起敬的知青形象。整个作品气势雄浑、沉郁悲壮，英雄主义和浪漫主义气息浓郁。这也是梁晓声“知青小说”的整体艺术风格。他的另一类作品则相对平实，作品取材于城镇、农村、学院、家庭等领域的生活，表现了他开拓生活视野的意向，体现出鲜明的纪实风格。
二、通读全文思考（初步体验）
（1）本文明明写的是“我的父亲”？为什么不用“我的父亲”为题？作者把文章标题写成“普通人”有什么特殊意义？提示：作者实际些的是我的父亲的演员生涯，要突出的是他的普通身份、普通人生，但在普通之中却有着一般人难有的认真和执着性格。作者用“普通人”一词，一方面表现父亲身份的普通平凡，另一方面又赞颂了他作为普通人的认真执着的优秀品格，同时也是对像父亲一样的所有的普通人的赞颂。
（2）说说你对自己父亲有什么印象和评价？梁晓声的父亲在他心目中是个什么样的人？ 提示：学生自由发言，力求言简意明。（3）作者为什么要这样写父亲呢？你觉得他最想突出父亲什么样的精神品质？
第17篇：一件新鲜事
一件新鲜事
告诉大家一件新鲜事：知识渊博的李老师被我的问题难住了！ 星期日早晨，我在梳头时望着镜子里的自己，突发奇想；人为什么会有不同的容貌呢？人类的祖先——猴子，不都长一样吗？
我站在镜子前，绞尽脑汁也不得其解。最后，我决定动身前往李老师家去教她。要知道李老师在我们这帮乳臭未干的小毛孩眼里，可是上知天文，下知地理，无所不晓的，简直就是一位名副其实的“神仙老师”。
想到这儿，我的脚步不知不觉快了起来，不一会功夫，便到李老师家了。
我带着满脑子疑问，走进李老师家，把自己的疑问一五一十地向李老师讲明。李老师听了，略微思考了片刻后，愁眉不展地走进了书房，我也紧随其后，跟了进去。只见李老师从书架上抽下几本“宝典”（李老师读书时候的笔记）和一本厚厚《百科知识大全》，然后埋头苦查起来。李老师一页又一页，一本又一本地翻着，额头渗出了豆大般的汗珠，一直遍及全身。可尽管如此，李老师还是拼命地翻着书，好像查不到就誓不罢休似的。
过了大约两个多钟头左右，才见李老师从书房里走出来。李老师用手托了托眼镜，满脸歉疚地说：“小丽，对不起啊！这个问题老师也不能为力。看来，学无止境这个词说得真不错，老师也得继续学习，否则以后你们问我，又要一问三不知了。”
是啊，“人非生而知之者，熟能无惑”！只要能正确对待别人提取出的问题，知之为之知，不知为不知，实事求是，这样的老师就是我们一辈子尊敬的老师。
点评：这篇作文开头以“知识渊博的李老师被我的问题难住了！\"设置悬念，吸引读者，自然地引出下文；接着通过精彩的心理描写、动作描写把事情的来龙去脉完整地呈现于读者面前；最后，利用名言、警句结尾，升华主题，点明中心。是一篇构思新颖，思路清晰，叙述完整的好作文。
学校里的新鲜事
世界时时刻刻都在变化，无论在哪里，都会有新鲜事发生。比如说我的学校吧，还真有一件新鲜事了，这种事情可是前所未有的呀！让我从两天前说起！
“外号外号！”六（3）班的“小灵通”在走廊间喊着，“错了错了！号外号外！我校六（3）班的张晓跟班主任顶嘴了！”消息一传出来，“哗”——！全校轰动，六（3）班可是校里尖子班哪！最重要的一点是，六（3）班里成绩最好的学生可就是张晓喱！怎么，你不信？别急，我还没说完呢！张晓虽然成绩好，但为人性子傲慢，什么事都不看在眼里。他曾多次出校到模型店里买模型，因此六（3）班就上不了光荣榜了！
因为这事，班主任李老师在班会课大喝一声：“张晓！我告诉你多少次了！不准出校！知道没？”张晓边拱腰边玩弄着笔袋，慢条斯理说：“听见了。”瞧见没很显然把老师话当耳边风了嘛！ 李 老师说脏话了：“你没耳朵了！谁生你的！我告诉你，你要是再想在这班待下去就给我好好遵守纪律！”张晓来气了，白了李老师一眼：“我妈生的，怎么了！” 李 老师看来是气坏了：“把你妈电话号码告诉我！”看张晓没反应，又说：“听见没有！”“不知道！”“你爸的呢！”“不清楚！” 李 老师咬咬牙说：“你！你下课后来我办公室！”张晓又瞪了老师一眼：“我笔袋坏了，还要修呢！没空！”李老师火山爆发了：“没空也得去。”说着下去把张晓的笔袋一下子砸了，“我从没见过你这样的学生！”“啍！我还没见过你这样的老师呢！张宁也出去过，你为什么不骂他！”
哦！忘了介绍了，张宁是我的班的贫困生，他出是为了和打工的父母见面。这时的张宁脸红了，站起来说：“对不起老师，我今后不会这样了，请您不要骂张晓了。”看看，人家多么礼貌呀！李老师瞪了张晓一眼，出去了。
到办公室后，李老师很气愤，就随后看看刚收的作业。突然发现一张纸条，上面写着： 李 老师，刚才很对不起，是我错了，我不应该这样和你说话，请您原谅我好吗？你的学生张晓。
李老师心软了，刚才也有她的错，再想想，其实张晓这孩子挺好的嘛！
下课后，李老师把张晓招办公室了，并且很着重地向张晓道歉，张晓也说：“不用了，老师，其实我也有错，不过还是谢谢您的纸条和笔袋。”老师愣了，她没有给张晓什么呀！等人走，再看看纸条的字迹，顿时明白了，是张宁！张宁为了谓解矛盾而为他们两分别写了字条和赔了笔袋给张晓，原来是这样！ 李 老师发觉到了什么，回头一看，张宁正在门口偷偷望着她。李老师给了张宁一个迷人的微笑。
点评：小作者用评书的形式演译发生在班里的新鲜事，其构思新颖，情节跌宕，语句流畅，结构完整。
文章在突出主题上颇具匠心。“最好的学生顶撞有威信的班主任”，“化解矛盾竟是张宁同学暗中策划”给人一种蹊跷新鲜的感觉，人物描写个性鲜明。文章善于通过语言、神态，表情彰显性格特点，将张晓傲慢、李老师暴躁刻画得惟妙惟肖，给人的深刻的印象。
一件新鲜事（爸爸会做菜）
在我那密密麻麻的记忆中，有许许多多件的新鲜事，但其中，一件新鲜事令我记忆犹新，打开记忆大门，让我把
1 这件新鲜事完完整整地告诉你。
就在上星期五的中午，一放学就活蹦乱跳地回到了家。当我上楼时，立刻闻到了一股诱人的香味，我想：谁家炒菜这么香呢？我伸长鼻子找它的来源。当到家门口时，这股香味更加浓郁了。我想：难道是我们家里做的菜？一定不会，今天妈妈加班，要很晚才回来，只有爸爸在家，他又不会炒菜，怎么可能做出这么香的味道呢？
我开了门，只听见厨房里正热闹着呢！难道妈妈回来了？我飞快地走进去一看！哎呀！今天太阳从西边升起了，爸爸正系着围裙炒着菜呢！我不由自主一嘀咕起来：爸爸平时厨房都懒得进，今天是不是吃错了药，他竟然变得勤快了，还是我看错了？这时，爸爸转过身来，看见我呆呆地站在那里，乐呵呵地说：“儿子，回来了，今天你有口福了，老爸露一手给你看看，还没得吃呢，你先去做作业吧！”我见帮不上忙，就到房间写起作业来。
厨房里的香味不停地在卧室中窜来窜去。我坐不住了，情不自禁地走到了厨房，只见餐桌上已经摆好了几碟炒好的菜，望着这香气扑鼻的菜，我垂涎三尺，不由自主地拿起了筷子，夹起一块豆腐吃了起来，哇，味道挺好的，跟妈妈做的菜有得比。我又瞄准了那碟尖椒炒牛肉，当我夹起一块牛肉正要往嘴里送时，不料，爸爸端了一碟炒好的菜走了出来，看到我那馋相，他大声说：“你竟敢在光天化日之下偷吃本大厨的菜!”听了这话，我朝爸爸做了个鬼脸，说：“谁叫你做的菜这么好吃呢！”爸爸拍拍我的脑袋，笑着说：“别把菜吃光了，等会你妈回来就没得吃了！”我一边偷吃一边说：“知道了！”爸爸没办法，到厨房忙去了。
妈妈回来了，她急匆匆地往厨房里赶，当她看到桌子上那香喷喷的菜，疑惑不解地望着我，我笑嘻嘻地指了指爸爸，爸爸笑着说：“老婆，平时你那么辛苦，今天就尝尝我的手艺吧！”妈妈脸上乐开了花。最后，我们一起把菜吃得一干二净。
爸爸真是真人不露像啊！这件新鲜事使我终生难忘！ 一件新鲜事（打工赚钱）
嘿嘿！同学们！你们听说过“小孩打工”吗？打工的不仅只有大人，还可以是小孩，我最近就在家里体验了打工的滋味。
前几天，妈妈因工作太忙，又要干很多家务活，忙不过来，非常累。于是，聪明的妈妈对我说，让我帮她打工！我一听，愣了一下，心想：我才这么小就打工，不符合逻辑。后来又仔细一想：我的钱都是父母新年时给我的压岁钱，我从来没有自己挣过钱，这样能帮妈妈减轻家务负担，又可以锻炼自己干家务活的能力，还可以赚钱，这真是一举两得，我觉得这个主意挺新鲜的，就满口答应了！
“惠惠，妈妈今天太累了！你帮我洗洗碗吧！”“好嘞!”我学着店小二的声音叫了起来。便马上洗起碗了。我先把洗碗盆接满热水，再放点儿洗洁精，把所有的盘碗放入盆里，用抹布把它们一个个擦洗干净，再换一盆清澈的水，把碗上的泡沫冲洗掉，这样，就大功告成了！妈妈看我做得不错，又给我另派任务。
下面，我要去干另一件事情——擦地板，这可是一件很难的事哦！我先拿来擦地板的抹布放到水里浸泡一下，在拧干，把布摊开，开始擦地板了！我先把自己的卧室擦干净，然后再把爸妈的卧室擦得一尘不染，我看着自己那双黑糊糊的手，想：平时，妈妈在家里干活儿，多不容易啊！我以后要多主动帮妈妈干家务活！
晚上，爸爸给我发了工资，我激动得不得了，我终于能自己赚钱了！妈妈这主意太棒了！太新鲜了！同时，我也理解到了妈妈的用心良苦！
小孩也能打工，这是一件多么新鲜的事啊！
第18篇：一件小事
争
吵
11月11日这一天，学校组织我们去非遗文化公园参观，在参观‚百味戏‛的时候，我看到两个同学突然发生争吵，我们参观的队形一下子被打乱了，影响了大家参观的心情。
原因是小明不小心把小叮的脚给踩着了，又不道歉，小叮坚持要小明道歉，所以就争吵了起来，我看见就跑过去说：‚同学们出来参观就是要开开心心，并把知识掌握到心中，这么小的事情不要影响了大家学习的热情，小明同学你不小心踩着人家小叮脚了，道个歉就把事情解决了。小叮同学，小明同学不是故意的，大家都是同学，你要原谅他。‛经过我的调解，小明道了歉，小叮也说了声没关系，两个同学又和好了，开心的继续参观学习，队形又恢复了原貌。
这个事已经过去了这么多天，我还记忆深刻，当你做错了事情要勇敢的承认错误并努力的改正，在别人不小心犯下错误时，要认真的帮忙去纠正并热情的帮助他改正，不要抓住不放。
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----------三年级四班·邓永康
最令我开心的一件事
上周末，我爸爸不在家，妈妈没空做饭，问我中午吃什么？我说不是有剩干饭吗？我在《生活生命与安全》这本书上学过怎样做蛋炒饭。我来试试吧。
妈妈同意了，我仔细地把葱洗得干干净净，又把它切成葱花备用。然后小心的打了两个蛋在碗里，放了点葱和盐、鸡精，顺时针搅动。准备好了这些，我打开电磁炉，放上锅，倒了一点菜油。一分钟后，油很烫了，我非常小心的倒下鸡蛋，还是有几滴油溅到我手上，有点疼。我忍着疼翻炒鸡蛋，蛋变成金黄色时我就下米饭继续翻炒，下了点盐和鸡精，又炒了一会我就关火。盛了一碗端给妈妈。
妈妈说：‚我儿子会做饭了，真棒！‛妈妈亲了我下。听了妈妈的夸奖，别提我有多开心了！我能为家人做饭，特别自豪！
——陈涛
双手拍球
那天，我们体育课的活动是双手运球。张老师说:‚今天我们做1分钟双手运球。‛同学们有的说:‚太棒了!‛有的说:‚太好了!‛还有的说:‚耶!‛
张老师给我们发完篮球后。张老师说:‚我们错位站，这样子就不会引响自己运球。‛张老师看着手上的手表说:‚准备，开始!‛只见同学们认真地运球，只听同学们专心地数数。轮到我运球了，只见我‚嘭、嘭、嘭‛地运着篮球，耳边只听曹均畅‚
1、
2、3‛地数数。我心里想:‚我不能输给其他同学!‛于是，我加快速度的运球，曹均畅说:‚姚进，你拍到200个了。‛我问:‚真的吗?‛曹均畅说:‚真的。‛我心想‚:我还是要再运多点儿。‛张老师看着手上的手表说‚:时间到。\"曹均畅竖起一个大拇指说:‚姚进，你真棒，拍了230个。\"我高兴地跳起来，说:‚耶，我运了230个!‛虽然这件事过去了很久，但它却一直记在我的心里。
——三年级四班:姚进
我最难忘的一件事
一天，我跳完集体舞，坐车回家 ，公交车上人们挤来挤去，还很热，有的汗水直流，有的汗流夹背，而且我背着我的大书包也是大汉淋漓，不一会儿我就被挤在公交车的中心。
正当我难受的时候，一位漂亮的阿姨看我热得头发都湿了而且还背着书包，就好心的给我让了一个座位，我连忙说：‚谢谢阿姨。‛阿姨说：‚不用谢‛！
公交车离终点站越来越近，车里的人也越来越少，可是那位阿姨直到倒数第二个站下去车，当时我心里很过意不去，我还以为那个阿姨马上就到站了，可没想到她站了那么多个站
这件事虽然过去了很久，但它时时提醒我也要像那位阿姨一样做一个有爱心的人。
——陈乐
老师给我别发夹板
星期四的早上，有一个锻炼身体的篮球操，小队长发给了我们每一个篮球，篮球操开始了，我的发夹掉了，我把它捡起来，放在口袋里面了。忽然，郭老师看见了走过来说：‚另一个呢？‛
我说：‚在口袋里面。‛
郭老师说：‚你为什么不夹呢？‛ 我说：‚我不会夹。‛
郭老师微笑着说：‚我帮你夹吧!‛ 我说：‚好!‛
郭老师帮我把头发夹好了，我说了一声:‚谢谢郭老师！‛ 郭老师说；‚不用谢！‛
我觉得郭老师帮我夹头发真开心呀!
——胡希希
让我最难忘的一件事
星期五的中午，清洁委员让我擦桌子，我说：‚好！‛
擦完桌子后，清洁委员又让我扫地，扫完地后他又让我擦黑板。 我不耐烦地说：‚为什么做了这样还要做那样？！‛我们俩争吵起来。
吵完后我回到了自己的位置上，最后想了想，觉得还是我不对，我本来就应该做呀。 想到这里，我难为情的低下了头。
——三年级
（四）班廖佳慧
一件难忘的事
我三岁生日那天,我和妈妈兴高彩烈的来到玩具店买玩具.一进玩具店,啊,这么多玩具！看得我眼花缭乱,几分钟后,我终于找到了我满意的玩具,是一辆遥控小汽车。
我们刚走出店门,啪的一声,玩具车一下掉到了地上,我哇哇大哭起来,要让妈妈重新给我买一辆,妈妈在旁边耐心的劝我， 说：‚宝贝,别哭了,你看看,我们想想办法,可以让它变成完好无损的。‛我想了想,对妈妈说：‚我们可以买一瓶502胶水把它粘好。‛
‚你真聪明呀！‛ 妈妈说道。
于是,我们买了一瓶502胶水,果然把它粘好了.
每当我过生日的时候,就想起小汽车的事,这件事一直使我很难忘.
——吴跃
买樱桃
今天，我正躺在沙发上看电视，弟弟突然说：‚我想吃樱桃。‛可奶奶还有家务活没干呢。于是奶奶给我十元钱让我去买樱桃。我穿上鞋子一下子跑到了楼下，向水果店跑去。
到了水果店，我问收银员阿姨：‚阿姨，一斤樱桃多少钱？‛收银员阿姨说：‚一斤樱桃15元。‛我摸了摸自己的钱包，只有10元钱，还不够买一斤呢！怎么办呢？
阿姨好像看出了我的心事，她和蔼的对我说：‚要是钱不够的话，我把樱桃先给你，过会儿你把钱给我补下来就行了。‛
我说：‚那好吧！给我称一斤，我过会儿给你补5元钱下来。‛阿姨把樱桃给了我，我回家把5元钱拿好后，又跑到水果店把钱补给了阿姨。并跟阿姨说了声：‚谢谢您。‛阿姨说：‚不用谢，我相信你是个诚实守信的好孩子！‛
——郭双
一件难忘的事
有一天，我和妈妈、爸爸来到了马戏团看马戏。
走进马戏团，就看见许多人。
演出开始，第一个马戏表演叫‚老虎钻火圈‛就是几只老虎它们身手敏捷的跳过火圈，它们的动作非常连贯，没有一点拖泥带水，看得我好紧张
第二个表演叫‚小狗算算术‛就是一只小狗听见驯兽员问几加几等于多少，小狗就会相应的叫几声，每次答案都是正确的，小狗狗真是好聪明。
第三个演出是‚海豹吹喇叭‛就是一只海豹吹几个不同音调的喇叭，它可以吹出一段美妙的音乐。吹完以后它还会给自己鼓掌，逗得大家哄堂大笑。还有狗熊骑独轮车、大象跳舞、马术表演……我最喜欢看海豹吹喇叭，那只海豹真的太可爱了。
看完表演，我走出马戏团，心想：‚马戏团的表演太好看了，驯兽员真厉害，他们可以把一些凶猛的动物驯练得那么好，下次我还想来看！‛真是令我难忘的一天。
一件开心的事
在
生
活
中，
开
心
事
是
经
常
发
生
的，
但
有
件
事
让
我
最
开
心。
那
是
ー
个
夏
天, 太
阳
暖
烘
烘
的
照
着, 下
课
铃
响
了, 同
学
们
都
跑
到
操
场
上
玩
了, 我
和
姚
进
也
跑
到
操
场
上
去
玩, 我
说\'\' 姚
进，
我
们
来
玩
捉
迷
藏
吧.\'\'
姚
进
说‘‘
好
极
了。’’
我
又
说‚﹕我
当
猫，
你
躲
起
来，
我
要
来
捉
你
了。‛
于
是
我
用
红
领
巾
把
自
己
的
眼
睛
给
蒙
住
了
，
不
ー
会
ル，
她
就
被
我
捉
住了。
姚
进
大
吃
ー
惊‚﹕ 你
怎
么
捉
住
我
的？‛
我
对
姚
进
说‚∶因
为
我
并
没
有
拴
紧，
看
得
见
你
躲
在 哪
ル。‛
姚
进
说‚∶
不
公
平，
你
耍
赖。‛
亲
爱
的
同
学，
这
就
是
我
最
开
心
的
事，
那
你
最 开
心
的
事
是
什
么呢？
第19篇：一件小事
一件小事
房奕宇
一转眼，已经高一了。算一算，我已经渡过了16个春秋，马上要成年了。想一想这些年来发生的许多事，有欢乐，有汗水，有感动，也有泪水。也许有好多事我已不记得，但我最难忘的，还是那一件小事„„
时间转回到初二年。那一年，我迷上了网络游戏，起初只是偶尔玩玩，到后来就无法自拔。而玩的代价是成绩一落千丈，本来是班里前几名的我一下子跌到了十多名。老师找我谈话，家长也天天劝说，甚至威逼。而我从小到大养成的不服管的性格和正值青春期的叛逆，使我更加变本加厉，整天依旧沉浸在游戏的刀光剑影之中。
为了不让我玩电脑，父母采取了强制措施，把电脑锁了起来，甚至要砸掉！家里不能玩，沉迷网络的我于是就去了网吧。反正压岁钱还有一些，够我玩上一阵的了。之后的一段时间里，我基本过着学校——网吧——家，“三点一线”式的生活。日子就在这样浑浑噩噩的方式中过去了。
渐渐地，我发现周围的人都变了。老师没有了以前对我学习的关心，下课也不会和我讨论学习上的事情，连上课也从不叫我回答问题了。只是他每次看我的眼神，有些复杂的味道。我想，他大概是放弃我了吧，或许我应该感到高兴，因为在学校中没人管我了，但我为什么有一些失落？同学也没有了以往对我的亲近，下课之后我也不一起讨论问题、嘻嘻哈哈了，感觉像是被人遗忘了一样。被从前亲近的朋友疏远，这种感觉没有人会感到好受吧。父母也没有了以往对我的疼爱，回家之后没有了对我关心的话语，以往一起唠家常的对话也变成了无休止的繁琐的重复的争吵。有时我在想，是他们变了吗？还是我真的错了„„
寒假回老家一段时间，刚下完雪，地上的雪厚厚的一层，有小腿深。懒得出去玩，于是我就坐门前看雪、想事。爷爷见我好像有心事的样子，就过来对我说：“走，咱们出去走走吧！”我说：外面这么冷，而且雪这么深，怎么走啊？”爷爷说：“感到冷就多穿一些，雪堵了路就把它铲到一边，没有什么能挡住我们前进的步伐！”说完，就拿起门边的铲子开始铲起雪来。我静静的看着爷爷麻利的铲出条小路，小路不宽，但刚刚好能走人。“咱们走吧？”“哦，我这就来！”
是啊，就算风雪载途，就算天寒地冻，只要我们坚定信念，拿好手中的“铲子”，就一定能开拓出属于自己的一条路。
我想好了，回去之后，我就对老师说、对父母说，说对不起！以前都是我的错，我以后一定改正，不再犯！
第20篇：一件小事
一件小事
今天我是值日生，可怜只有我一人，弯腰躬背，扫地搬椅
值日生H（男）用他的神不知鬼不觉的遁地术逃之夭夭了；值日生W（男）被老师留下补数学；值日生H（女），她在那手忙脚乱地被作业。值日生班长Z，还不太明白她的职责，没有帮助做卫生，倒是闲聊起来。
平时很负责任的W（女）一向看不惯闲聊而不负责任的人，所以就随口说了一句：你是值日班长，应该帮值日生做值日，打扫卫生，真不负责任！值日班长Z听了这句话不高兴了，骂了一句脏话，想击痛W（女）的心，可惜W（女）度量大，不跟Z计较；Z见没她没哭又骂了一句，这一句可击中的W（女）的痛处，大哭了起来，两人就此开战。
这件事惊动了实习老师们，她们立刻前来劝架：老师温柔地安慰了W（女），并严肃地批评了Z，在交谈中Z流下了眼泪。
看了这件事，我心里想：Z应该接受W（女）批评，并及时改正错误。经过实习老师的教导，Z改正了错误，说话时也变得轻声细语了。看来，要有融洽的同学关系，首先要做到自己心胸宽广，能伸能缩；批评别人时，也要注意语气语调，不要刺伤别人的自尊心。
