七年级语文作文范文

推荐第1篇：七年级语文作文

成长的烦恼

昏暗的台灯下，我凝视着这一杯茶，沸水一次又一次的冲击，让我感到了茶的清香。那苦涩中略微含着的一点甘甜，也被我贪婪的嘴给霸占了，一片朦胧，朦胧地勾勒出记忆，可记忆却不再朦胧。

作业之多“难为”了嬉戏之少，老师严厉“阻抑”了欢笑之渺，压力之沉重“造就”了在成长中的我们——成长的烦恼。翻开厚重的回忆之书，那思绪点点，也许是不愿回眸的一些往事。

“初”来乍到，一个脆弱的我，被“敌人”瞄准了“弱点”猛开了一炮，那个不堪一击的我，在“血”场上牺牲了，可一个“睡里挑灯看卷，梦回铃响背诗”的我又一次站了起来。那段岁月，在黑暗中迷茫的我，学习之余，有时也会找一席尚未枯黄的草地，也会在书桌前、窗台边，看伫立在远处的一排树在拼搏，为的只是能发出最后的一丝艳绿。那些是什么树，我无从得知，可这又有什么关系呢？只要它们是树，就足够了。当我看着它们发呆时，心里就会思绪万千，当我的眼睛重新回到那片的时候，心情就会豁然开朗，压力随之荡然无存，转而投身于繁忙的书山题海中。

似乎茶的清香已弥漫了“世界”，我的心情也随之沸腾起来。我的拼搏，战胜了烦恼，战胜了一切，因为我知道，那似乎是最后一点的艳绿，同样也会放射出等同于盛夏的光彩。“少年

不知‘烦’滋味”，可在这“山重水复”的转弯处时，有谁要是放松下来，等待你的便是“沼泽千里，荆丛万丈”。反之，若要是坚持拼搏和努力，等待你的便是“柳暗花明，花红柳绿”了。莫非你还真的继续让烦恼化作青烟一缕，缠绕你的灵魂，让你烦闷，让你苦恼吗？

如果成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。这些微小的东西似曾相识，似乎是一直在干扰着我们，但它并不足以阻挡我们前进的步伐，并不足以消磨我们奋发的意志。

双手已经感觉不到茶的温度了，弥漫在屋子里的朦胧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有乐”的水，去品味成长路途中的烦恼，“烦着烦着”，时光也“走着走着”，经历也“多着多着”，再一次去品味那茶，那“苦涩”似乎已随着温度、随着时间、随着阅历荡然无存了，取而代之的是甘甜，是成就，是幸福……

成长的烦恼

不知是因为成长才会烦恼，还是在烦恼中才得以成长，总之烦恼与成长相伴，正如成功总是网罗着失败。

如果说幼儿时因为得不到想要的玩具而哭闹上一阵，那算不上什么烦恼，而真正的烦恼在入学后便诞生了。

童年时：琴与自由

至今还忘不了那一天，父亲在经济条件并不宽裕的家境下为我买了一架手风琴，他是希望我能像某些孩子那样可以弹奏一样乐器，尽管我对此毫无兴趣。为了不辜负父亲的期望，我下定决心好好练琴。但当我成为班里年龄最小的学员，抱着比自己轻不了多少的手风琴时，我明白为此我将付出代价——不到半个小时的练习就让我连胳膊也抬不起来。几个月过去，除了肩膀上红印和血痕的加深，琴技并没有多大长进。

院里的青草枯黄了，花儿也谢了。在此之后的岁月里，我竟以惊人的忍耐熬过了父亲、母亲和邻居责备的时光，大概受不了我的\"琴声\"吧。在所谓“琴声”的噪音中，心中充满了苦恼与无奈，常幻想在一个美丽的花园里与同龄人尽情玩耍，让疲惫的身体解脱，让紧绷的神经松懈。

童年的时光在一种无聊的行为中流逝。

终于有一天，父亲在我练完琴后对我说：\"以后你别再练了。\"然后把琴锁在箱子里，再没有打开。我呆呆地站了半天，不知该欢呼还是该流泪。

小学时：让我再看那灯光

隔开我和父母房间的只有一扇门。每晚，如果门开着，我就可以看到父母屋中柔和的灯光。小时候，每晚那门总是开着的，只要看到那灯光，心里就不会因独自一人而感到恐惧。上学后，父母为了让我更专注地学习，每晚把那扇门紧紧地关上，我再也看不到那灯光了。当我在学习感到疲惫时，打开那扇门想感受一下父母带来的温暖和宽慰，却看到父母异样的眼光，只得赶紧把门关上，吓得我落荒而逃，重新打开书本。灯光，哪怕一丝的灯光也会驱散我心中的孤独，但我却看不到它。

初中时：一匹马能拉几辆车？

12岁时，带着十二分的喜悦进入了实验高中，但很快被沉重的学习任务压得苦不堪言。7门文化科目就像7辆马车，而我正像一匹马。家长与老师的压力及我的自尊心不断鞭策我以更多的体力和精力拉着这7辆车驶向终点。

总认为与各类人比起来，学生是最辛苦的，尤其是重点中学的学生；与各种事比起来，考试成绩不理想是最令人烦恼的，尤其是在努力之后。

曾经为英语的成绩徘徊不进而着急；曾经为一次失手的数学测试而痛心；也曾为即将到来的作文而不知所措。一波未平，一波又起，旧的烦恼刚刚过去，新的烦恼又使我为消除它而加倍努力。

学习是苦与乐的统一，经历过无数次烦恼获得的成功和喜悦虽然短暂，却永远值得回忆。那无数次的烦恼为我记录了所付出的艰辛和努力，也成就了我来之不易的硕果和成绩。

在烦恼中我成长了，正如失败后我成功了。我渴望成功，哪怕带着一颗烦恼的心……

推荐第2篇：七年级语文作文指导

七年级语文作文指导；第一单元检测

【同步教育信息】

一.本周教学内容： 1.作文指导 2.第一单元检测

二.作文指导：作文贵在创新

（一）学习写作短文指导

在我们的语文书里，编排了五篇写作指导短文，每篇都从道理上指导同学们写好作文，五次指导内容紧密衔接，循序渐进，螺旋上升，因此，希望大家在每次作文前一定要认真学习写作短文指导。

第一篇短文指导题为：作文贵在创新

升入六年级以后，同学们都想使自己的作文在原来的基础再上一个台阶，不少同学在家长的督促下，阅读很多本优秀作文选，我们的老师在作文指导课上也要给大家介绍一两篇好的例文，这使得我们一些同学的作文出现了“跟着文选跑”“跟着例文跑”的现象，文中没有了自己的风格，更有甚者，少数同学好文看得“花了眼”，自己反倒无从下笔了。第一篇写作短文指导——“作文贵在创新”，就是引导大家走出写作误区的一篇好文章。 创新是作文的生命。作者只有用自己真实的生活经历和思想感情、鲜明的个性风采和创新精神吸引读者，打动读者，他的文章才算成功。作文的写作不能踩着别人的脚印走，更不能变相抄袭，那样写作能力不会有提高。

创新就要敢于打破框框，争取“自由”。写作时不受他人意见所左右，用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，不为作文的内容和文章形式所限制，而是全神贯注于你所要表达的内容，用笔去宣泄你发自内心的情感。

以上就是写作短文指导——“作文贵在创新”一文的要点。

（二）方法技巧指导

1.创新要以熟悉的生活为基础 创新不是瞎编，而是在自己熟悉的生活中选取内容写出新的感受。对于写作训练还在初级阶段的六年级学生来说这一点更为重要。在这个世界上，你最了解的是谁？是自己。你最熟悉的生活是什么？是家庭生活。那么好，你就从自己、从家庭生活写起。可练写《我》、《我爱我家》、《我的家庭》、《家庭**》等题目。

2.创新要以表达真情为基点

有的同学认为写文章是给老师看的，给别人看的，有些话不好意思说出来，一些感情的表达也遮遮掩掩，所以文章写出来不感人，所以，必须消除种种顾虑，大胆表达自己的真情实感，才能创造出具备独特个性的精神产品。

3.创新要注意选材

有的同学常为选材发愁，认为没事可写，特别是提及家庭生活更觉得平凡无奇、无材可选。其实你只要善于观察和思考，就会发现生活中的许多事情都是平凡中蕴含着伟大，平淡中潜藏着深刻。

朱自清笔下的父亲是个慈爱的老人，他疼爱儿子的事情有很多很多，但车站买橘子这件小事，就生动地表现其深切的爱子之情。 莫怀戚笔下的《散步》不也是撷取了生活中一个再平凡再简单不过的一个全家人散步的情节，而使我们感受了一个和谐、幸福的家庭中那浓浓的亲情吗？

这就是以小见大，在《我儿子一家》中这一点也很明显，同学们可以练习自己分析这一特点。

4.创新必须选好角度

材料选好了，从哪个角度去分析切入，落笔何处，对于文章能否写好是很关键的一步。朱自清的《背影》是从“背影”的角度描绘父亲买橘子时动作艰难，从而展现一个父亲内心深处，感人至深的爱子之情。《我儿子一家》的作者舒婷从儿子的视角写了自己的一家人，人物形象栩栩如生、跃然纸上、语言生动、风趣，充满情趣。

（三）第一单元作文《我》

审题要求：

1.写自己、要以介绍自己健康向上的性格特征，作为文章的中心。

2.文章条理要清楚

先概括介绍自己，年龄、性别、外貌或主要性格特征，然后选取典型的事例写出自己的爱好或性格特征的具体表现，使文章内容具体。 3.写自己要把握分寸，说别人不能喧宾夺主。

（四）范文介绍

我

我是梳着齐耳短发的小姑娘，可人长得挺高。大人们一见到我，总要说：“哟！小敏长得这么高，都快超过我了！”这些话，我听得耳朵长出了老茧，心想：人长得高又怎么样？干吗唠唠叨叨、大惊小怪的！

我有一个特点，就是爱笑，成天乐呵呵的，笑声不断。奶奶说我像一尊弥陀佛。这有什么不好？俗话说：“笑一笑，少一少。”我还没老，为什么要愁眉苦脸的呢？

我特别喜欢体育活动，是排球迷。每次排球比赛，我从不错过观看的机会。去年洛杉矶奥运会女排决赛，我坐在电视机前观看，眼睛瞪得大大的，没眨一下眼睛。美国队主攻手7号海曼的一记重扣，砰的一声，球落在中国队界内，中国队又失一分。我急得额上直冒汗，拼命喊：“中国队加油！郎平加油！”仿佛在大洋彼岸的中国女排大姐姐们能听到我的声音一样，中国女排奋力拼搏，终于以3:0击败了美国队，荣获了冠军。我激动得热泪盈眶，因为我也是炎黄子孙嘛！

我还是个书迷。小时候我酷爱《格林童话》、《安徒生童话选》，可现在，我不看童话了，课余时间我常捧起的是《十月》、《收获》和《当代》这些大型文学刊物，如饥似渴地阅读，使我长了很多知识。从书中，我看到了英勇的梁三喜，看到了有颗金子般的心的农村姑娘刘巧珍„„我渐渐懂得了什么是人生，什么是美，什么是丑，什么是真，什么是假„„我也真正体会到了莎士比亚的名言：“书是人类的营养品”，这句话的深刻含义。 我也有缺点，譬如学数学不肯多动脑筋，粗心大意啦；平时吃饭挑食啦；在家不做家务事啦„„当然，这些缺点我正在暗暗地改正，因为人总是要进步的嘛！

【模拟试题】

第一单元检测题

一.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）

A.树杈 chà 分歧 qǐ 翘首 qiào 妥帖 tuǒ ．．．．B.胆怯 quâ 犄角 jī 迂腐 yū 斗笠 lì ．．．．C.颓然 tuí 琐屑 xiâ

狼藉 jí

干涩 sâ ．．．．D.蹒跚 pán 差使 chāi 粗犷 guǎn g 窥见 kuì ．．．．

二.按要求填空组词

A.xíng 罚 象 模 流 B.yáo 歌 晃 族 远 C.lín 鱼 峋 波光 火 D.yíng 晶 屏 绕 火虫

三.下列词语书写准确无误的一组是（ ）

A.各得其所 栩栩如生 祸不单行 B.滚瓜滥熟 鸡毛蒜皮 一无是处 C.前抑后合 放任自流 见而生畏 D.形影不离 无可搀回 皆大欢喜

四.下面词语解释不准确的一项是（ ）

A.情郁于中：感情积聚在心中不得发泄。

B.面面相觑：你看我，我看你，互相对看。 C.涟漪：大的波浪。 D.妩媚：姿态美好可爱。

五.下面有关字的知识说法不正确的一项是（ ）

A.“冻、故、晨、架”都是形声字，但形旁和声旁的组合方式各不相同。 B.“折断”的“折”和“拆散”的“拆”是形似字。 C.“调、率、传、重”不全是多音多义字。

D.“倡导”的“导”和“捣毁”的“捣”是同音字。

六.从括号中选择恰当词语填在空白处

干干净净的蓝天上，偷偷 （A.飘 B.溜 C.飞）来一团乌云，风 （A.吹 B.打 C.推）着它爬上山头。山这边，梯田里的庄稼像绿海里 （A.滚 B.卷 C.飞） 来的道道浪头。一个浑身只有一条短裤的男孩子， （A.挥 B.拿 C.举）着一根 树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切、柔和。

七.判断题（正确的画“√”，错误的画“×”）

1.《背影》是朱自清先生写的一篇记实小说，平淡的叙事中饱含了深厚的感情。（ ） 2.《金黄的大斗笠》描绘了一幅风雨图，图中贮满了生活的欢乐，纯真的童心，在写景中把故事点染出来。（ ）

3.《我儿子一家》采用第一人称手法，作者是我国当代女诗人舒婷。（ ）

八.下列句子没有使用修辞方法的一项是（ ）

A.远看，斗笠像个大蘑茹，是那么美。

B.初春的田野，大块小块的新绿随意铺着。 C.这样的事情能全怪我吗？ D.大家发现他长得很像刘德华。

九.阅读下面语段，回答文后问题。

（一）

我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须 （a.走b.跑 c.跳 d.穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 （a.抓 b.揪 c.攀 d.握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。[甲] 我赶紧拭干了泪。[乙] 怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”[丙] 1.在文中两个空缺处选词填空。（只填序号）

2.下边一句话，是从原文中抽取出来的。根据上下文意，这句话应插在[甲][乙][丙]中的处（只填序号）。（ ）

等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 3.写送儿子上车时，父亲对儿子说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这话表达了父亲对儿子的心情是（ ）

A.怕儿子力气小不堪重负，便由自己外出张罗，表达了父亲对儿子的理解。

B.怕儿子路上口渴，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。

C.怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的担心。 D.怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的爱护。

4.“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句话从哪两方面描绘父亲的形象？正确的一项答案是（ ）

A.外貌 心理 B.动作 语言 C.外貌 动作 D.语言 心理

5.联系全文看，多次写到父亲的背影，其主要目的是 。 6.“我的眼泪又来了”是与 相照应，这泪水前者是 之泪，后者是 之泪。

7.对文中画线的句子应如何理解？

8.为上文加一个恰当的小标题：

（二）

① 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。

② 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一（A.刹 B.霎 C.煞）时我感到责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ③ 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。

④ 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻也蹲了下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻；但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 1.选词填空。

一（A.刹 B.霎 C.煞 ）时我感到了责任的重大。（ ） 2.文中成语“各得其所”的正确解释应该是（ ）

A.各自得到自己想要的位置。 B.每一个人或事物都得到合适的安顿。 C.各有自己的安排。 D.每个人都有自己的住所。 3.对文中画横线的句子的含义理解正确的一项是（ ） A.母亲怕儿媳不高兴，又怕儿子为难，所以只好这么说。 B.母亲知道儿子为难，疼爱儿子迁就地说。

C.母亲知道儿子疼爱他的孩子的心理，只好委屈自己而这么说。

D.走小路小孩子感兴趣，而老祖母慈祥，很自然让孙子高兴，所以这么说。 4.对文中画波浪线的句子含义理解正确的一项是（ ） A.“我”和妻子是中年人，家庭负担很重。

B.“我”和妻子是中年人，感到身上压力很大。

C.“我”和妻子是中年人，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感。 D.“我”和妻子是中年人，背负着家庭的希望。 5.在第二段中对“我”描写主要用的方法是（ ）

A.语言 动作 B.景物 心理 C.心理 语言 D.环境 动作

试题答案

一.C 二.A.刑；形；型；行 B.谣；摇；瑶；遥 C.鳞；嶙；粼粼；磷 D.莹；荧；萦；萤 三.A 四.C 五.C 六.B；C；B；A 七.1.× 2.√ 3.√ 八.D 九.

（一）

1.d；c 2.丙 3.B 4.C 5.说明“背影”，是在依依惜别中父亲留给儿子的最深刻的印象，它最能体现父亲对儿子的挚爱深情，也使儿子永远难忘。

6.“我的眼泪很快流下来”；伤别；感动

7.父亲因尽到了关怀照顾儿子的责任和心意，心里感到满足愉快。8.买橘送别

（二）

1.B 2.B 3.D 4.C 5.C

推荐第3篇：七年级语文作文评分标准

七年级语文作文评分标准

作文评文标准

（一）

一类：(42分以上)：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。

二类：(30-42分)：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。

三类：(20-30分)：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。 四类：(20分以下)：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。 作文评分标准

（二）

一类卷 ：42--50分① 切合题意 中心突出②内容具体 详略得当③语言流畅 感情真实④结构合理 层次清晰。在切题的基础上，综合考虑各项条件，基本符合三项条件的，得基准分44分，其中一项有欠缺的，酌情减分；内容或语言有一项突出的，酌情加分。

二类卷： 33--41分 ①符合题意 中心明确 ②内容较具体 能注意详略 ③语言通顺 感情真实 ④结构较合理 层次较清楚。基本符合三项条件的，得基准分36分，其中一项有欠缺的，酌情减分；内容或语言有一项较好的，酌情加分。 三类卷 ：24-32分 ①基本切题 中心基本明确 ②内容欠具体 缺少详略安排 ③ 语言大体通顺 ④结构完整 但不够合理。 基本符合三项条件的，得基准分28分，各项有欠缺的，酌情减分；较好的，酌情加分。

四类卷

：15--23分 ①不够切题 中心不明确 ②内容不具体 ③语言不通顺 ④不成篇 。基本符合三项条件的，得基准分19分，各项有欠缺的，酌情减分；较好的，酌情加分。

五类卷 ：15分以下 ①不切题 无中心 ②语言极不通顺 ③不成文 。基本符合两项条件的，评为五类卷。 【说明】

1．漏写题目扣5分。

2．错别字每3个扣1分，重现的不计，最多扣5分。

3．全文一逗到底或没有标点符号的扣3分，文中因缺少标点符号而影响表达的，扣1分。

4．全文书写极其潦草难以辨认的扣3分；文中部分书写潦草或格式不正确的扣1分。

5．字数不足部分，每50个字扣1分，扣完2分为止。

推荐第4篇：七年级语文作文总结

语文基础知识点归纳（初一版）

一、叙述人称（三种人称）：

1、第一人称(“第一人称”能给人亲切自然、真实的感受。用“第一人称”写“我”，最适宜于写人物的心理活动，所见、所闻、所为、所感，都可以通过心理活动描写表现出来的。用第一人称写“他”时，最适宜写人物的外貌、语言、行动，因为用“我”的观感来写“他”的这些，较为客观。“第一人称”写“我”的外貌，写“他”的心理活动，必须加上摹拟的话，才能让读者心悦诚服。写“我”的外貌，可以这样写：“你们可以想象，我那时

的脸是多么红。”写“他”的心理活动，可以这样写：“心里很轻松似的。”)

2、第二人称(作用：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。)

3、第三人称(作用：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自

由。)

二、叙述方式（或者说“记叙的顺序”）（三种）：

1、顺叙——按时间发生的先后顺序所作的叙述。顺叙型的结构模式是：总叙+分叙（分叙1+分叙2+分叙

3+分叙n）+结尾。作用：条理清楚地进行记叙。

2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间

顺序写。作用：这种笔法能造成悬念，吸引读者。

3、插叙（ 补叙属于插叙一种）——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充

实丰满。补叙作用：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

（有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪

清楚，照应得体。）

三、描写：

总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自

然及社会环境。

1、人物描写方法(五种)：肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。

作用：更好展现人物的内心世界、性格特征。刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。

等等。具体回答的时候要说明白是什么性格、什么心理等。

2、环境描写（二种）：自然环境描写——具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘

托人物心情，渲染气氛等。

社会环境描写——交代人物活动的（时代）背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好

地表现人物。

3、正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

4、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种

特殊的效果。

四、修辞：

1、比喻：使语言形象生动，增加语言色彩。化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体形象。

2、拟人：把事物当人写，使语言形象生动。给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3、排比：增强语言气势，加强表达效果。叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

4、夸张：突出某一事物或强调某一感受。烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5、反问：起强调作用，增强肯定（否定）语气。

6、设问：自问自答，提出问题，引发读者的注意、思考。

7、对偶：使语言简练工整、有音乐感；抒情酣畅；便于吟诵，易于记忆。

8、反复：多次强调，给人以深刻的印象；写景抒情感染力强；承上启下，分清层次。注：上面只是简要给出各种修辞手法（方法）的作用，在回答问题的时候，一定要结合具体的内容具体来回答，避免空洞。

五、结构安排：

布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：

1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；

2、尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。

3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；

4、中心句——点明中心、揭示主旨；

5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。

6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；

7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

（1）记叙文（散文）的结构特点

①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。

②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。

③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。

④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。

⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。

⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。

六、表达方式入手分析句意：

五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。

解释：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。比如：记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以议论为主要表达方式，而说明文则以说明为主要表达方式。

1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；

2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；

3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。

4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。

七、标点符号：

1、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定 ③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义

2、破折号的五种用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换⑤表意思递进

3、省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛

盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

八、十种常用写作手法：

象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。

象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。

对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。

衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。

借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。

例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。

借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。

先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。例：《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”，而后称颂其是“伟丈夫”，更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。

九、试卷题目常见的一些术语（问题）：

1、有何作用 回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、

强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。

2、思想内容——基本是指文章的中心思想或主旨。

3、思想感情——作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。课外阅读 指课本（教材）之外的阅读内容。不管是课内读的还是课外读的内容。

4、感悟——多指发自内心的感受、理解、领悟等。

5、写作手法——考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。

6、表现手法——从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。

分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品：抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。

表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。

7、注：要了解一些常用程式（句式），如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什

么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。

十、其他：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”

二种常见叙事线索：物线、情线。

二种语言类型：口语、书面语。（语言特点 一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。）

二种抒情：

1、直接抒情 指作者直接出面就某种事物或情况抒发感情，由于是作者直接出面，直接抒情时的语言往往有强烈的主观性色彩。 （1）为抒发感情而选择某种形象 （2）针对形象直接抒情

2、间接抒情 指作者不直接出面，通过其它方式来抒发感情，语言比较冷静客观。 （1）借人物之口来抒情。 （2）通过特定的语调来抒情。

三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

语言运用三原则：简明（语句简洁、明了，一般有字数上的限制。）、连贯、得体（文明礼貌，人性化。）。

三种说明顺序：（1）时间顺序、（2）空间顺序、

（3）逻辑顺序。逻辑顺序包括六种：①一般←到→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④概括←→具体 ⑤部分←→整体⑥主要←→次要

四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用 滥用虚词（介词）

七种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义、引用。小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端 /发展 /高潮 /结局 ） 环境（自然环境/ 社会环境。）

人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。情节主要了解各部分的基本内容，以及理解、分析小说情节的方法、技巧。

小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。

开端交代背景，铺垫下文。

发展刻画人物，反映性格。

高潮表现冲突，揭示主题。

结局深化主题，留下思考。

环境主要理解自然环境和社会环境的作用。

自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。

社会环境描写社会状况，交代故事背景，揭示社会本质，铺垫下文内容。

推荐第5篇：七年级语文作文描写

精描细节，用心为文

———初中作文指导之细节描写

一、解读细节、细节描写

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。

二、细节描写的分类

人物细节描写：外貌、语言、动作、情态、心理

景物细节描写：自然环境、社会环境、动物、静物

生活细节描写： 情节、事件的细节描写

三、细节描写的作用

（一）比较A、B三个文章片段，感悟细节描写的作用

A、缺乏细节描写的文章片段：

初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… B、修改后：

初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……

（二）原句：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……

修改后：这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……

——摘自《脱下自卑的外衣》

小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻。 它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

四、如何进行细节描写？

在关键处驻足，“慢”说细微之处

１．要使得细节描写生动形象，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常仔细的观察，要抓住典型细节，来突出文章的中心，给人留下更为深刻的印象；

A、外貌、神态细节描写

（1）如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”

（2）他很瘦。有人形容谁瘦常常说“他瘦得像豆芽菜”，但是他即使是豆芽也是那种脱水两三天之后的蔫豆芽。他很瘦。笔挺的西装到了他的身上往往就变成了风衣，只能向下垂。他受的叫人担心，以至于关心他的人总是劝他——风大的时候尽量不要出门，即使必须出门也要离树远一点，离水远一点。他瘦得是那样的彻底。假如医学院的学生要学习人体骨骼的位置，看看他就一目了然了，视觉效果绝对不亚于医学标本。 专题练习： 扩充句子，使人物外貌具体化。

我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B、动作细节描写

《背影》：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

专题练习： 他走出教室，奔向雨中。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ C、心理活动细节描写

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！

专题练习： 我站在100米短跑比赛的起跑线上，心里很忐忑不安。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ D、哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” 专题练习：

我紧张地说：“我没拿过你的书。”

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ E、环境细节描写

刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的„„然而却静得出奇,只有日光灯发出“吱——”的声响。我不禁屏息静气,插身进去。 专题练习：

我第一次住宿，觉得宿舍的环境不太好。人多，空间小，床很硬，睡得不舒服。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

综合训练：她骂他混蛋。

添加“语言描写”：_______________________________________________________________添加“动作描写”：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 添加“肖像描写”：____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 添加“心理描写”：___________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、能力升级

根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，150字左右。

①尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。②运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。

昨天测验古诗词，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。

_______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

二、细节描写往往是需要互相结合起来写，而不仅仅是单方面的描写。

先来看孙犁《亡人逸事》末尾的一处细节描写。

临终之前，她还向我提起这一件小事，问道： “你那时为什么把布寄到我娘家去啊？” 我说：“为的是叫你做衣服方便呀！”

她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容。

下面结合几例中考满分作文中的细节描写，探究细节描写的几种灵活变化，体会细节描写的“立体”效果。

1、肖像＋情态＋动作

校门口，一位青年与他的父亲作着告别。没有寒暄，没有宽慰，没有拥抱，没有一句话。直视着父亲，他的皱纹又深了，他的黑发中又添了些灰白。眼睛里滚着泪水，压抑着。在模糊中，父亲那冷漠的眼神里也有些光亮。颤抖的手伸向自己的儿子，半空中停住了，又缩了回来。向门口指了指，父亲又转过身，没有动。远望着父亲远去的背影。及近拐角，父亲定住了，回过头，瞥了一眼，看到儿子。青年人也注视着他的父亲，压抑不住的泪水终于流淌下来。沉默中，心中是那么温暖，一步、两步、三步……

2、心理＋动作

时间好像在那一刻停止,周围静得可怕,就如同我沉沉的心。那句“爸妈，我不上了”在口中转了几圈又咽了回去，只有我知道，我对学习是多么的渴望，可家中……母亲，您的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我依旧心沉沉的，您依旧手一颠一颠地将稻草编成草绳……

3、语言＋动作

好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。

4、神态＋场景

老根又收到了六封信，正准备煮上地瓜粥给将回来的儿子吃，却又收到了第七封信，小根退学了，要去打工。老根红着眼看信，“爸，我读不读大学不要紧，重要的是不能再让你受苦受累，不然我会后悔一辈子的。”这是一个没有蝉叫声的夏天，没有人敢吵到老根，因为他的眼睛里有火。

以上几例是细节描写的常用写法，只要同学们多加体会，多作练习，是容易掌握的。作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”如果在作文中呈现一两处“立体”的细节描写，无疑是作文升格的重要筹码。

二、感受细节的精彩

1、在细节描写中，我们要选择恰当的词语；

父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。

2、运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形，使读者通过阅读文字，在头脑中形成清晰的画面，让具体的画面成为打动读者的动情点。（1）神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦。他有一头平滑而油亮的黑发，面包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人。他那讨厌的名字我忘记了，但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一想到就不寒而栗。

（2）眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！

3、细节要能反映人物的个性。由于人物的经历不尽相同，性格也各异。因此，在细节描写中，要有助于表现人物的个性特点。

例：巴尔扎克写葛朗台临死前，当神父把镀金的十字架送到他唇边，让他亲吻基督的圣像时，“他却做了个骇人的姿势，想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的性命”，

4、细节描写要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。

注意：细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，而应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下

更为深刻的印象。比如，鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”，这种面部表情的细微变化，便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧礼教的反动立场和丑恶灵魂。

范文引路:

童年往事

孩提时，迷恋西瓜，现在长大啦，有时还真怀念那种透心凉的感觉。街头小摊抑或是屏幕画面的瓜影映入眼帘，童年吃瓜的那一刻又浮现在眼前：

夏日里，余日的光辉沉入天角，燥热也渐渐消逝。在晚风的吹拂下，人们的精神格外舒畅。这时西瓜的清香气息弥漫在街道里，时强时弱，若有若无。我双手合抱膝盖，如猫逮耗子似的，蹲坐在小板凳上，乌黑的小眼睛瞟着西瓜在水中上下打转儿。透过水面，脸上的汗珠早已风干，一道一道的，像瀑布一样遥挂“前川”。蚊子在耳边“周游”，心里也丝毫不在意。一张灿烂的笑脸下，有一颗期待的心在等待—瓜囊的甜丝丝。

待到西瓜切成一块块的：只见西瓜子如黑珍珠镶嵌在红彤彤的瓜肉中；而瓜肉透着些许凉意；瓜汁顺着明镜似的瓜面流下来，一滴，两滴；瓜面的纹理就像彩瓷表面工笔细描的线条…… 最最幸福的时刻是：冰镇的西瓜捧在手里，全身似乎有一股寒流来回飘荡。

精彩作文片段

那位老头黑黝黝的体肤，瘦得如皮包骨。看着他拉着后面的\"超级重型三轮车\"，骨头似乎全要被拆散了，单薄的躯体在风中摇摇欲坠。我有点同情，他该怎样对付他身后的大怪物啊？

突然，有一个穿着时髦的小妇人向桥头走去，我却在想：这会与电影中的一样吗?一个美貌女子在经过一个乞丐面前时，那位女子轻视地瞥了他一眼，并对他大吼一声：\"嘿，乞那么多钱有什么用?全给我吧!\"我想不下去了，那不过是一个有钱的小妇人啊!

当小妇人逐渐地靠近那个老伯，出乎我意料的是，那位小妇人悄悄地在后面帮着那位老人推车!我看到：那位老伯的衣衫湿透了，但是那位小妇人的衣衫也湿透了，她的小白裙在破车后面挂了一个小口，还有些地方被弄脏了。可是，她全然不顾，一步步帮着老伯推车，形成一道很美的风景线。

小结：对于细节描写技巧的锤炼并非朝夕可就。首先，关键在于要做个生活的“有心人”。细节描写本是要求要符合生活实际，是真实具体的。细节来源于细心，细心观察周围的人，才会拥有源源不断的细节描写之泉。二是在平时的阅读中，注意收集一些优秀作品中相关细

节描写的好词好句，揣摩它们所描写的角度、层次和手法，也试着仿写一些句段。三是展开多种主题的细节描写训练，上”等来进行描述；或是针对人物形象的塑造做一些练笔，如分别做一做人的“喜、怒、哀、乐”的片段刻画等。

推荐第6篇：七年级语文作文论据

三、通力合作，认真进行检查和抽查

1、为确保用电抄核收效能监察工作不流于形式，公司领导亲自带领六个工作小组对各供电所的自查情况进行检查和抽查，在听取汇报、查阅资料的同时，根据检查内容重点到现场抽查核对，并暗访有关客户。各工作小组将现场检查情况登记在《用电抄核收效能监察抽查情况登记表》和《用电抄核收效能监察抽查异常情况登记表》上，及时反馈给供电所。各供电所根据检查抽查存在的问题能马上整改的立即进行了整改。检查工作小组还运用资料核查、交叉检查、不定期抽查等方式查找问题，逐一梳理，掌握工作的全面情况，取得详细正确的数据，为分析原因，提出对策提供了可行依据。实施过程中，用电科等职能部门在公司用电抄核收效监察领导小组的指导下，能密切配合，通力合作，形成合力，认真做好各自职责范围内的各项工作，使效能监察工作顺利开展。

2、5月7日至16日，公司组织供电所骨干员工在县人武部军事基地举办了第一期职业技能培训班，把用电抄核收内容及此次效能监察的目的和意义作为重点进行了授课，并抽出两天时间，将30名学员分成六个小组与公司自查检查组人员一起到各供电所进行用电抄核收监察，这种理论与实践相结合的方式，不仅提高了学员的素质，也保证了监察的质量与效率。

3、认真抓好阶段性工作总结。为了搞好整改工作，公司在8月份召开了第

一、二阶段工作总结会，总结了前阶段工作经验，查找出存在的问题，剖析问题产生的根源，举一反三，让广大职工从中吸取经验教训；会上还播放了效能监察中发现的带有普遍性问题且又急需整改的录像资料，用图文并茂的形式，说明问题的严重性和整改工作的重要性；同时，对整改工作进行了精心部署，号召全体员工明确目标，坚定信心，发扬成绩，扎实工作，全面完成效能监察的各项任务。 通过公司上下的共同努力工作，取得了一定的成效，据统计，我们共发现问题数939个，其中，电费电价问题数304个，计量装置管理方面问题数150个，供电用电合同管理方面问题数11个，窃电和违章用电方面问题数4个，抄核收基础管理方面问题数452个，用电安全方面问题数2个，业扩报装问题数1个，共计为公司挽回直接经济损失23.4万元,避免经济损失14.4万元。

四、全力以赴抓整改，工作成效明显 整改是效能监察工作的落脚点， 是工作成败的关键环节，为此，在整改工作中，我们注重抓好8项工作：

1、结合实际，边查边改。我们针对效能监察中查出的问题，及时制订整改措施进行纠正，坚持做到边查边改，将整改贯穿于效能监察工作全过程。

（1）4月初，公司领导带领用电、生技、安监、审计、装接班等部门的人员对公变进行抽查，已更换停走、有误差、无封铅电表238块，堵住了电量流失的漏洞，整顿了用电秩序。

（2）从抓好职工内部的用电管理着手，5月20日晚，公司领导带队，抽调各科室主要负责人、各供电所所长、反窃电大队和装接班全体成员，组成7个检查组，对家住城区的职工用电情况逐户进行检查，共查出有违规行为的职工4个，对他们给予了经济处罚和通报批评。8月份，公司对职工自用电进行了效能监察立项，对公司全体员工（含招聘工）及站、所自用电的267块表计全部进行了轮换，规范了公司内部自用电行为，堵塞了漏洞。

（3）进一步加强计量管理。公司针对在效能监察工作中发现的计量管理不到位的问题，7月初将计量所和装接班合并，成立了计量检定中心，明确了工作职责，使全县的变台实行了抄收分家，较好地理顺了工作关系，从实施的三个月来看，对提高公司经济效益效果明显。

2、下达了效能监察建议书。纪检监察室在对查出的问题进行梳理、分析的基础上，分别对各供电所和职能部门存在的问题下达了17份监察建议书，提出了83条建议；各供电所和职

能部门能积极采纳建议，按照监察建议书的内容要求进行整改，对管理上的盲点从制度上加以修订和完善，

3、抓责任到人，促整改到位。从七月份开始，公司根据自查中发现的问题和市公司检查中反馈的情况，像抓安全生产一样抓用电管理，对不认真开展效能监察，工作不彻底的，按“四不放过”的原则作深刻的剖析，找出症结所在；在此基础上，精心思考，缜密研究，提出对策，及时部署，制定下发了整改方案，并加强了对整改工作的检查和督促；各供电所针对检查发现的问题制定切实可行的整改计划，整改工作做到“三个落实”，即落实时间、落实责任人、落实整改措施，限期整改。由于措施得力，除目前还不具备整改条件的、其它都整改到位，整改率达99%，对暂不具备整改条件的，也做出了计划及安排，使用电抄核收效能监察工作稳步推进。

4、抓基础工作，促工作质量。此次效能监察暴露出来的问题反映了公司用电管理基础工作不牢，员工没有养成好的工作习惯，导致一些用电营销行为不能规范运作。在整改中，我们结合规范化供电所管理，注重抓好基础工作的收集、整理、完善、归档，使供电所建设适应抄核收工作要求，供电所管理符合《供用电规则》和有关营销管理制度的要求，夯实基础工作，推动供电所管理上台阶，全面提升公司用电营业管理工作水平。

5、进一步加强制度建设，用电科等职能部门结合效能监察工作中发现的诸多问题，紧密联系实际，制定和完善与之相适应的、切实可行的规章制度，如制定了《用电抄核收管理办法》、《预缴电费管理办法》、《公司内部用电管理办法》，修订了《用电稽查审核管理办法》、《业扩报装管理办法》、《用电稽查审核管理办法》等6项制度，形成营销管理长效机制。同时，还加大了对规章制度执行和落实的考核力度，做到遵章必严，违章必究，坚决维护制度的严肃性，推进工作的全面提高。

6、进一步加强效能监察工作考核力度。纪检监察室将对市公司抽查组和督导组查出的问题，根据公司《用电抄核收效能监察奖惩办法》和供电所管理篇考核细则，在8月份的考评中，对41名责任人和1个班组作出了相应的处罚，以确保整改工作落实到位，确保效能监察工作不流于形式。

7、抓好“三个十条”的贯彻落实。我们把宣传、贯彻好国网公司“三个十条”作为整改工作的一项重要内容，组织职工学习，将“三个十条”张贴在营业窗口进行宣传，力求让“三个十条”深入到每个员工心中。还结合“服务之星”评选活动，树立身边学习榜样，对职工进行典型示范教育，着力提高职工的职业道德意识，提升优质服务水平。

8、认真搞好“回头看”。按照“回头看”工作具体要求，公司用电抄核收效能监察领导小组办公室人员深入供电所，围绕九个方面逐一检查，认真开展用电抄核收效能监察“回头看”工作，防止用电抄核收方面的问题出现反弹。 通过这次效能监察，促进了企业规范化、标准化的管理，避免和纠正了用电抄核收工作环节中的违规行为，提高了公司经济效益，取得了明显的成效，共为公司挽回经济损失23.4万余元，避免经济损失14.4万余元，线损下降了1.1%，均价上升了0.008元。虽然在这次效能监察中，我们做了大量的工作，但离上级的要求还有些差距，工作效果还不尽人意，我们将在今后的工作加以改进，使用电抄核收工作能适应企业改革的需要，能跟上企业发展的步伐。

推荐第7篇：七年级语文经典作文

七年级语文经典作文

宽容

宽容如水。宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。

宽容似火。因为更进一层的宽容，不仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容，已是难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人感动。宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗？选择宽容，也就是选择了关爱和温暖，同时也选择了人生的海阔天空。

宽容如诗。宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不仅仅表现在日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅限于人与人之间的理解与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。

宽容是门学问。对于小过失，小错误，你可以快乐地宽容对方。但对于大过失，大错误，就要考虑清楚。宽容并非包庇，隐瞒，而是帮助。

当然，宽容更应是“严于律己，宽以待人”。轻易原谅自己，那不是宽容，是懦弱。“宽以待人”，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的人，是放纵。所以，宽容本身也是一门学问。

因为宽容，纷繁的生活才变得纯净；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽。宽容赋予了生命多么美丽的色彩！

天地如此宽广，但还有比他更宽广的东西——人心。让我们学会宽容吧！

现在的我自信，开朗，大方，然而5年前的我根本与这些词“绝缘”。只因一次升国旗仪式的主持，我改变了„„

我终于明白了你的良苦用心

在小学的时候，我品学兼优，唯一有一点就是害怕与人交流，说话声音简直比蚊子还小。对于在大家面前发言，那简直是一个字“愁”啊。老师看在眼里，急在心里。终于有一天放学时，班主任老师找到我说：“下星期升国旗仪式你来主持，回去好好准备一下。”“我？我„„我不行„„”我又吃惊又害怕，支支吾吾说不清楚。“不试一下怎么知道不行？就这么定了。”老师坚定地说。

“流程与内容我是知道的，可是那么多人在下面听，万一出错，丢死人了。我该怎么办啊？”我在回家的路上忐忑不安地想。回家之后，为了不辜负老师的期望，我还是对着镜子反复练习。

第二天上午，老师临时让我当着全班同学的面演练一遍。“啊！”我心里害怕极了，手心不停地冒汗，大脑一片空白，左看看右看看，一句话也说不出来，结果可想而知——砸了。再看看老师，并没有批评我的意思，只是若有所思。坐下以后我的心里很不是滋味，“老师怎么会让我来主持呢？这任务我肯定无法胜任啊，哎，让老师失望了，可是这不自信的毛病我怎么改的了啊！”

一个中午就在我的矛盾纠结中过去了，下午我再回到教室时发现桌子上多了一张光盘和一封信。信中这样写道：xxx第一次面对着那么多人讲话难免紧张，老师知道这对于你也是

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七年级语文经典作文

一个不小的挑战。但是克服了它，你的收获绝不少于准备时的紧张，老师相信你，不要害怕，不要退缩，争取把你最好的一面展示给同学，加油！附：光盘里是以往同学在升旗时的表现，你可以学习借鉴，当然你可以比他们做得更好。

看完后，一股暖流在我心中流淌，我感觉浑身充满了力量，信心大增。“是啊，我为什么不行呢？这次主持对我来说既是机遇又是挑战，关键在于我要不要勇敢地迈出这一步。”伴随着这种想法，我刻苦练习，慢慢的我放大了声音，挺起了胸抬起了头，无比自信。这样练习下来，我在升旗仪式上表现得很出色，赢得了老师同学们的掌声与赞美。

有了这一次的成功经验，在之后的学习生活中，我争取了许多展示自己的机会，逐渐自信大方了起来，也让别人更加全面地了解我。老师，我终于明白了你的良苦用心：您是一座玫瑰花园，把我熏得朝气蓬勃是您的责任；您是一个清澈的温泉，让我洗涤心灵是您的最爱；您也是摇曳在沙漠的花朵，教会我树立独立自信的风景，在远方的远方，一直，好好地走下去。

我终于明白了你的良苦用心

当耳边传来：“你直升上二中了”的声音，喜悦的泪水，早已如山洪暴发般喷涌而出。模糊了的双眼前，又浮现出这三年来的点点滴滴。我也终于理解了父亲的良苦用心„„

夏末的燥热，扰乱了我的心思，无心学习，那就看书吧。我端起一本《意林》，倚在床头，细心地品读起来。“来到了初三，学习和班级里的工作全面压上，我人累，心更累，是时候放松一下自己了”我心想。

可就像童话故事一样，每当主角想过上平静安宁的生活时，总会有不识时机的大反派出来捣乱。而这次的反派，是我父亲„„他大步流星地走上前来，一把将书从我手中夺了过去，重重地砸到了地上。他紧咬嘴唇，双目瞪得溜儿圆，用那因愤怒而颤抖不已的手指着我，歇斯底里地咆哮道：“都什么时候了，你还在这里看闲书！回你房间学习去！”我被这暴风骤雨般地话语镇住了，可心中愤怒的火焰已熊熊烧起，“我认真听讲、仔细完成作业、对待班级和学校的工作一丝不苟，现在只是累了，却连休息的时间都不容有吗！”我拍床而起，双目紧盯父亲的眼睛，一字一顿地叫喊：“不，我就不去学习！”

暴风雨的前夕总是宁静的，房间里一片死寂，可能父亲也没想到我的抵抗会如此强烈，但随即他就做出了响亮的回应，“啪”的一声，我被重重地扇了一巴掌，脸上顿时泛起一片火辣辣的红。我沉默了，转身冲回了房间，把自己反锁在里面，任凭委屈的泪水在脸上留下深深的泪痕„„

或许我曾十分地不理解，为何对我如此严厉。可是等到我经历了直升的洗礼，那准备材料时的彻夜不休，那面试时的艰难困苦，以及那等待结果时的无尽煎熬，都在我心底烙下了深深的刻印。我也终于理解了拿破仑的那句“最困难的时候就是最接近成功的时刻”。

父爱如山，沉稳而又庄重；母爱如水，潺潺流入你的心田。或许你从未说出口，但我终究会明白你的良苦用心。

让我心存感激的人

班主任是一个严肃认真却平易近人；不甘落后却不失君子之风；话语风趣幽默却又含义深远的人！他变化莫测的眼神时时刻刻闪进我的脑子，给我鼓励，给我信心，激励着我奋发图强，我感激老师对我的关注！

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七年级语文经典作文

记得那次期中考试后，拿到那张仅76分的语文试卷。顷刻间，我心灰意冷，身为语文课代表，每次语文成绩都很不理想，是自己的努力还不够吗？为什么每次的努力都会前功尽弃„„想着想着，委屈的泪水划过脸颊在这之后，一连好几天失魂落魄，上课不再积极，下课不再肆无忌惮„„然而这些，我以为没人会关注的到，但是我错了。班主任关注到了，他听说我最近总是不在状态，于是把我叫到办公室，展现给我他一如既往的笑脸：“怎么了？最近那么消沉，不像你的风格啊？不是挺乐观的吗？”热情洋溢的话语，敲打在我的心上一下勾起了我的心事，像打开闸门的水把憋了很久早就想对老师说的话倾泻出来：“老师，对不起，又给班里拉分了，为什么每次就算我平时再努力最后也是白费„„”黯然泪下的我再也说不下去了，老师站起身拍了拍我的肩并不厌其烦地帮助我分析学习中的不足，教给我学习方法，指出努力方向，老师的指点，像一场及时雨，浇灌在久旱的禾苗上，滴滴渗入我的心田。“孩子，知道吗？要想成功，就要承受得起失败！”老师的眼神中掺杂着鼓励、支持，还有坚定！听着老师循循善诱的教诲，惭愧、懊悔、信心一起涌入心头那一刻，泪水从眼角滑落„„我的懦弱和挫败对不起老师对我始终如一的支持、鼓励和信任。

从此以后，每当上语文课，我总是享受着老师给我的特殊“待遇”——让我回答问题。尤其是针对我知识缺陷的地方，非常给力。除此之外，老师在百忙之中抽出空闲主动的不厌其烦地帮我修改作文。

老师对每个人都是有关注的，只是关注的方式不同，我记忆犹新的是班主任鼓励我的眼神，那眼神告诉我只要有目标，有信念，有行动，有坚持，一切都不成问题。

一旦得到了鼓励、信任和尊重，心灵的创伤和荒漠便会出现阳光和绿洲。班主任在我最脆弱的时候给予我莫大的帮助，让我知道有人在关注我，有人在支持我，有人在时时刻刻看着我的行动！老师，我对您心存感激！

2012中考满分作文：留下感激在心中

现在的日常生活中，我们似乎很少见到“感激”的言行了。公交车上，学生给老人让座得不到一声谢谢，坐在座位上的却是她的宠物狗；青年抓了小偷，被偷的人却胆小怕事矢口否认自己丢了钱；春节的时候爷爷奶奶给点压岁钱，孙子不但不谢反而嫌少了„„

我小的时候也不知道什么是感激，更不知道为何要感激，这个问题一直伴随着我到了初二。

我深深地记着那年学校举办了“感恩系列班会”，其中有一首歌叫做《感恩的心》。正是因为这首歌，才让我一下子懂得了什么是感激。歌中的那个小女孩为了报答母亲对她的爱，顽强拼搏战胜了各种困难，而她也在这个过程中成为了生活的强者。

在我国悠远的历史长河中也有过许多知恩图报的人。陆游的“谁言寸草心，报得三春晖”牵动着无数游子的心，牵动着他们对母亲的思念和不尽的感激；白居易《观割麦》中的“念此私自愧，尽日不能忘”也表达了自己身为朝廷大臣却对辛勤劳作的农民的感激之情惭愧之心。他们都心怀感激，时刻没有忘记他人给预过自己的帮助。

在电视上看过这样一则报道：在山中有一位农民上山砍柴，无意发现一只受伤的猴子并带回家中，经过一个多月的细心照料，猴子的伤好了，农民把他又放回到原来的山林中。有一天深夜，农民家门口想起了一阵奇怪的叫声，开门一看原来是那只他曾经救助过的猴子正在那里次牙咧嘴呢。就在这时，地震发生了，农民得救了„„

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七年级语文经典作文

看完这个报道，我被深深地震撼了。动物尚且懂得知恩图报，作为有着高度文明的人类为何就不能心存感激之情呢？

“感激”之情就是感恩，应该是我们每一个人应有的、最起码的良知和情怀。感激父母的生养，感激老师的教育，感激同学的帮助，感激亲人朋友的关心，感激这个国家给预我们的一切。这些纯真美好的感情怎么能丢掉呢？怎么能被学分和市场交换规则所替代和遮掩呢？

“感激”是大公无私的基础，不懂得感激的人无法作一个好人，更成不了贤人和圣人，也就无法受到别人的尊敬和帮助，进而也就无法完善和发展自己，修身、齐家、治国、平天下也就成了空谈。

我们应当心存感激。

2012中考满分作文：给自己一个拥抱

放眼自然，处处有着迷人的色彩。

当第一缕春风拂过时，它告诉我，春天已来到了，春的来到使我感到了春意蓬勃的精神。当池塘中的第一朵荷花盛开时，它告诉了我夏天已到了，夏天炎热的气息使我感到疲惫与紧张。当金黄的麦穗成熟时，它告诉了我秋天带着微凉的风来了，秋天丰收的气氛使我觉得满足和快乐。当第一片雪飘到我手中时我就已经知道了寒冷的冬天即将来临了，寒冷总会是我喜欢躲在暖和的被窝中不肯起床，这时，我觉得自己有点可笑。

每个季节的来临都会使我有不同的感受，但不管它怎么变更，我的生活都不会变，只在寝室、食堂、教室三点一线，永远都不会有许多的起伏，这样的生活使我麻木了。还有这世界上的人也使我感到虚伪与无情，有一些曾经被我视为知心朋友，可到最后，她也为了一些“利益”而背叛自己；这些使我的内心顿时变得可笑、虚伪，充满了许多的不满与委屈。这些事情发生的快，消逝得也快，仿佛没来过的事一般，可你们熟不知的是它已深深印在我心中了，但在表面上，我不会再说什么了。只把它放在心里，可这样是我的内心很„„

四季都不能使我开心起来，有时还会让我更伤心。呵！我讨厌虚伪做作的人，可这样我还是不能表现出来。这样一个面无表情的人，使我自己都觉得假，呵呵！但这有用吗？

某天，我面无表情地一个人走在田间小路上。突然有一缕清风拂过，我顿时一愣，因为风说了一句话——小孩子，就不应该有现在这副表情，应该有的是笑容。呵呵？？？放开一点，让自己的脸上充满笑容，这样的你才是最美的。这时，我在心里想：是不是该变回以前那开朗的我了，现在的，是我想要的吗？不是，我想自己不应该这样了。给自己一个拥抱吧，鼓励自己，给自己勇气去面对吧！

突然我大叫了一声——我不能因为一些虚伪的人放弃自己，牺牲自己，她们不值得！清风再次从我身边拂过说：对，不要因为她们而放弃真实得自己，真实的自我比起虚伪的面容更可贵，给自己一个机会，尝试放弃，尝试用勇气面对！

这时，我笑了，笑得很甜，没有一点负担的自己使我感到一身轻松。或许拥抱自己一下，比什么的都有用，拥抱自己，敞开胸怀，接受一切来源于自然的声音，抛开现实的虚伪，你会活得很开心的！

如果你觉得现实的虚伪，你承受不了就抛开吧！抛开就可以快乐地生活，敞开胸怀，拥抱自己，拥抱自然，岂不是更好？——后记

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七年级语文经典作文

2012中考满分作文：我们班的那些事儿

今天上午第三节是体育课，大课间升完旗，我们班的同学都不约而同地冲往后操场，嘴里还高喊着：“耶！太好了！”我也不例外，和好朋友一起“飞”往后操场。

看到这儿，你一定会奇怪：你们班疯了吗？去后操场干什么呀？嘿！我们可不是去玩，而是去上体育课的。

离上课还有一会儿时间，我们就抓紧时间玩会儿游戏。但是，刚开始玩，讨厌的上课铃就响了起来。这就意味着，要开始上体育课了。可是，有了上学期的经验，我们全班同学没有一个去站队的，因为上学期几乎每节体育课老师都来得很晚，我们看见没有一个人站队，于是，我们就继续玩着有趣的游戏。

玩着玩着，我听见了“咚咚咚”的脚步声。咦？谁呀？那么吵！正当我迷惑不解的时候，又听见有人扯着嗓子大声喊：“啊！体育老师来了！快跑呀！站队了！”什么？体育老师来了？我隐隐约约地听见了喊叫声，愣了0。001秒钟，就赶快扫视了一下后操场，呀！老师正威严地站在后操场的中间。我一个箭步冲出去，飞快地向体育老师跑去，一边跑一边喊：“体育老师来了！冲呀！”好朋友们也反应过来，也赶紧追了过来。

我很快跑到了队伍中，站好，等着人到齐后，看老师怎么安排这节课。等同学们都站好队后，老师先让我们跑了一圈，走了一圈，然后让我们做了一下热身运动操，接着带我们开始练习做完广播操后怎么排好整齐的队伍踏步回教室。

体育老师先给我们讲了一大堆要求，又带着我们练。只听老师用洪亮的声音喊着：“起步——走。”同学们就开始整整齐齐地来回踏步走。前几次还行，可到了后几次男生们就沉不住气，开始捣蛋了，有的人学大螃蟹横着走路，有的人学鸭子一摇一晃的，有的人瞪着眼睛，吐着舌头，要吓唬别人，还有的人学斗鸡眼。看着他们那一个个滑稽的样子，我忍不住偷偷地笑了起来。

我们女生练得很好，老师就让我们先去玩，男生继续站在那里练。“耶！太好了！”我们女生赶快三个一堆，五个一群地又开始玩游戏了。可是跟刚才上课的时候一样，还没玩几分钟，讨厌的下课铃声又响了，这也太巧合了吧！我不由得从心里“赞叹”道。恨得XXX非常生气地说：“老师真讨厌，我们又不是1岁小婴儿了，还让我们练走路。”我们听了都捧腹大笑。

直到现在，我想起这节有趣的体育课，我还是忍不住哈哈大笑。

2012中考满分作文：我的人生我做主

在这现代的繁忙都市中，你是否已经飞得太高，远离了生活，远离了细腻，远离了最初的往事„„其实，你可以留心观察发芽的小草，留心倾听花开的声音，留心风筝如何在空中飘摇，留心清风如何在夜里拂过树梢，笑逐颜开看着厅前的花开花落，醉眼蒙胧欣赏天上的云卷云舒。生命本身就是一种对心灵的涤荡,“风物长宜放眼量”，去追寻长久的精神底蕴。忍受孤独，在彷徨失意中修养自己的心灵。如蚌之含砂，在痛苦中孕育璀璨的明珠。

人生若舟，浮在水中，漂泊不定，正如流浪的风景，不知哪里是归宿，亦不知哪里是终程。爱情若楫，推波助澜，激荡涟漪，正是永恒的主题，只是暗藏险浪，只是终有疲顿。亲情若水，载舟千里，涵养楫桨，正如厚大的沃土，一味地奉献，一味地劳苦。家若港湾，融会百川，休养舟楫，正如永久的呵护，没有丝毫的冷漠，没有丁点的疲倦。爱是治疗心灵疲

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七年级语文经典作文

惫的惟一妙方，让我们迷醉在情感的吧台里，感受生活的美好，生命的美好，我们的心灵便会香满而溢„„

亚里士多德曾说过：“人生的最终价值，在于觉醒和思考的能力，而不在于生存。”在这个充满压力与竞争的社会里，我们虽然活得很艰苦，但觉醒与思考让我们成竹在胸!一次次思想的崛起，意志的淬火，是向光明人生迈进的助推器。在血与泪的教训中我们渐渐地懂得：拯救自己的只能是自己，而不是别人，哪怕是菩萨再世、耶稣亲临，也不能帮助任何人摆脱窘境。做好自己，才能做好一切。

许多刚刚走出校门踏上社会的年轻人，面对这个喧嚣纷扰的社会和大变革时机，常常会感到迷惑、茫然和不安。有的人可能觉得自己初来乍到，无权无钱，地位如此渺小;有的人可能觉得自己只会理论，实践太少，能力实在有限„„他们对如何在这个社会上站住脚表现得没有信心。实际上，社会的大海并不是那么深不可测，初步掌握些社交心理和社交技巧，有助于提高自己的为人处世能力。

2012中考满分作文：那一刻我懂了什么是幸福

幸福是清泉，是绿洲，是无私的付出，是生命对生命的惠泽。

——题记

树叶落尽的季节，我在冰凉的泥土里埋下了一粒玉米种子。在我用心挖好坑并准备把种子放入的时刻，爸爸说：“现在种下去是不会发芽的，等到春天再种吧！”我没有理会，固执地把种子放入并用泥土盖好。在爸爸无奈的目光中，我站起身，并在松软的泥土直踩了几脚。

别人都在春天播种吗？为什么我要和他们一样？有没有人曾试过在深秋的午后，开一处幽静的地方，种上一粒种子？那会是一种心情，一种与春风拂面时播种截然不同的心情！谁说埋下一粒种子，就一定要待它长出苗来？我只是想：那片春夏热闹过的土地，也许此时已很孤寂了吧！那么，将一粒种子种下去和它作伴，不是更好吗？

人们总是在给予的同时期待着，索要着，他们付出了就一定要求回报，他们太看重播种后收获丰收的喜悦心情，而忽略了播种那一刻的心情。大地是需要一粒种子埋入它的体内，只属于它自己。我懂——因为我也是孤寂的。只是，谁来懂我？走了很远后回头，发现爸爸还站在原处，呆呆地。我明白自己刚才的态度深深地伤害了爸爸，可他却没有责怪。只是想刻意地去忘记，忘记昨天、明天、后天，忘记自己，忘记一切！

入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固执埋没的种孔子。直到春天的那一抹绿意悄悄爬上枝头，爸爸催我去浇水。浇水？我一脸迷惘。爸爸笑着说：“你去年秋天不是种了一粒种子吗？是该浇水了。”我终于记起了深秋的那一幕。

突然有一天爸爸告诉我种子发芽了！对于父亲的话我毫无反应。爸爸拉我出门，我跟在他身后，懒懒地挪动着脚步。站定后，我真的看到一株嫩绿的幼苗在风中冲我微笑。

我是想微笑的，可我的眼眶终于没有囚住沸腾的泪水。望着身边的爸爸，我哭了，彻底地哭了。

那一刻，我明白原来自己并不孤寂！

那一刻，我明白什么叫做幸福！

只是，他并不知道，那粒种子是从煮熟的玉米上掰下来的，并不可能发芽！

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七年级语文经典作文

真正的幸福正如此，愈深愈无声。天地间每一个角落都传递着幸福的信息，它让我们感悟到：幸福的世界真好！

2012中考满分作文：做好眼前的事

当记者问到国际大师陈省身当初为什么选数学时，他回答：什么都不会，只好做数学。而当记者采访着名画家黄永玉时，他的回答也如出一辙。在我看来，它们并非什么都不会，而是把数学和美术当做他们毕生的追求。他们专注于自己的目标，一直坚持着，勇敢向前。他们不求数量，只求质量。为了将自己的事做好，有的人用尽了自己的一生。

《国雇》这本书虽然鲜为人知，但是做这背后的辛酸却是令人难以想象的。作者为编这本书，奋斗二十余载，其中的饥冻严寒更是无法想象。可是，这本历经20余年才完成的书却在完成的那天被偷走了。

对于作者是个多大的打击。可是，作者在悲痛之余又拿起笔，重新写这本书，终于在又经历8年之后完成，而作者此时已是风烛残年。他致力于自己的目标，终于将这件事做好。一个人的一生会有许多事要做，可是做好一件事，也会让人生更有意义，居里夫人曾经为了镭的研究而经历身体上的磨难，却未能阻止她继续向前，做好一件事也是需要很大的勇气和信心的。

梁思成，这位对建筑很有造诣的建筑学家，就致力于建筑。在国外时，他就一直向建筑的更高一层去奋斗，回国后，长期从事建筑的研究和教建筑的工作。他曾担任北大教授建筑系主任，又创设了清华大学建筑系，对中外的建筑，城市规划，建筑设计造诣颇深。先后获得美国着名大学的硕士、博士学位。曾参加我国国徽，**英雄纪念碑的设计和扬州纪念堂，并着有关于建筑方面的书籍。也许梁思成并不擅长其他，但是建筑却让他一直不断探索，努力登往建筑之巅。

有时完成一件事，我们并不注意快慢，但一定注重质量。他们用自己的所有精力和人生去实现他们追求的。他们用自己的亲身经历告诉我们能够将一件事做好，其实已经实现了自己的价值。而我们现在所应该做的，就是做好一件小事，在小事中认真，才能去完成那些关乎一生的大事。

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推荐第8篇：七年级语文期末考试作文指导

因“感动”而起——期末考试作文指导

【作文题目】：

面对着优美的自然景观，你感动过吗？面对着精美的艺术品，你感动过吗？面对着崇高的精神和伟大人格，你感动过吗？面对着真挚的亲情、友情和浓浓的乡情，你感动过吗？面对这古今诗人的名篇大作，沉浸其中，你感动过吗？请以“感动”为话题，写一篇文章。要求：① 自拟题目 ②文体不限 ③600字左右

【作文指导】：

人自生下来，情感、情绪就受到客观坏境的影响，受到偶发事件的牵动，“感动”就是人的感情受到冲击时的一种反应。考生要想写好这篇文章，就需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。此外在充分领会“感动”的内涵基础上，还要从全新的角度，选择一个新视角，去抒写真情。生活中处处涌动着令人感动的事情，只有善于用心捕捉，就能找到写作的切入点。

内容上，我们即可以写伟人的壮举，也可以写凡人小事；还可以写造化奇观，鬼斧神工。但切记，所写的这些都必须是令你感动的，能与读者用心交流的。要让读者感动，让生活感动，让世界感动。

写法上，既可以抒情，也可以议论。但组织起来的材料作为文章主体框架必须都是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水，无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者望而生厌。无论采取何种表达方式，都必须要把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想感人。

总之，只要文章内容能恰当地围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，就都符合要求。

【例文一 】：

点点滴滴的感动

走在林荫路中，是棵棵花草点缀着你的路；走在小溪边，是朵朵浪花装饰着你的路；走在生活中，就会有一颗颗心、一份份爱充溢着你的路。你可曾满足？在每一件小事中，你是否学会了感动？

歌声中嘶声大户人间真情，电视剧中拼命演绎着海誓山盟，，我想，那不是因为缺乏真情，只怕是不懂得感动。或许有人认为“感动”当然要有那种“悲夫，壮哉”的惊人之举。这固然不错，我们为“风萧萧易水寒，壮士一去兮不复返”的苍凉悲壮而感动；我们为“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的隔世之爱而感动；我们也为“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的为国捐躯而感动。然而人生不会每天都会有惊心动魄的事件发生，难道就说生活空虚吗？非也，“看似平凡最奇崛”。往往真正的美存在于平凡之中，我们更因为此而感动。

罗丹曾经说过：“世间不是缺少美，而是缺少发现。”我们不应只重视结果，而不在意那组成生活的点点滴滴：川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牵起来，径直把他领过那片车笛声，随后又不留意自得消失在人海之中，此时，我的心在泛暖，那盲人呢？这份挂乃难道不会是她为之感动吗？萧瑟的秋风中，夕阳里走着一对老年夫妇，他们慢慢得停住，其中的一位手扶着膝盖，缓缓蹲下，为老伴拉好大衣的拉锁，在缓缓起身，相互搀扶着一同走在黄昏路上。此时，我的心头涌起一阵暖流。他们呢？在他们的心理，这也是一份难忘的感动把！这种“执子之手，与子偕老”的感情，难道不是足以让人感动的吗？„„„我们在这点点滴滴中走过人生，我们在这种感动中品味着生活。

真情相伴心共度，点点滴滴人生路，只要有心，就会发现世间的美。学会感动，美就会充溢你的生活。（指导教师：杨学永）

【例文简评 】：这是一篇考场作文，具有以下特色：

一、构思巧，立意新，选材角度别出心裁。小作者善于化大为小，从宽广的生活中，巧妙地撷取了件件让人感动的事，创设出浓郁的情景，揭示了“学会感动，美就会充溢你的生活”这一深刻道理。

二、语言流畅，引文自然。在写作过程中，小作者连缀其幅幅浓缩人生意义的生活画面，并且巧妙的点缀名言，使文章朴素明朗，清新而又灵动。

【例文二 】：

一朵玫瑰花

有位绅士在花店门口停了车，他打算向花店订一束花，请他们送给远在故乡的母亲。绅士正要走进店门时，发现有个小女孩坐在路上哭，绅士走到小女孩面前问她：

“孩子，为什么坐在这里哭？”

“我想买一朵玫瑰花送给妈妈，可是我的钱不够。”孩子说。绅士听了感到心疼。

“这样吧„„”于是绅士牵着女孩的手走进花店，先订了要送给母亲的花束，然后给小女孩买了一朵玫瑰花。走出花店时绅士向小女孩提议，要开车送她回家。

1 “真的要送我回家吗？”

“当然啊！”

“那你送我去妈妈那里好了。可是叔叔，我妈妈住的地方，离这里很远。”

“早知道就不载你了。”绅士开玩笑地说。

绅士照小女孩说的一直开了过去，没想到走出市区大马路之后，随着蜿蜒山路前行，竟然来到了墓园。小女孩把花放在一座新坟旁边，她为了给一个月前刚过世的母亲，献上一朵玫瑰花，而走了一大段远路。

绅士将小女孩送回家中，然后再度折返花店。他取消了要寄给母亲的花束，而改买了一大束鲜花，直奔离这里有五小时车程的母亲家中，他要亲自将花献给妈妈。 【例文三】：

最初的感动

我们一生之中最该深深感动的时刻恰恰不懂得感动是什么。当母亲给了我们到人间走一遭的机会时，我们还能说什么比这更令人感动。也许婴儿的啼哭并不是毫无意识的吧，那些初次滴落的泪珠，我想是为母亲而流的。从那一刻起，我们每个人生命中便有了一个影子，跟随着你，让你永不孤独。

清早，影子长长的，清晰地伴在你的身后。扶着你学不，领着你学语，一起忘形的笑。这是所有人的童年，甚至是所有动物的童年。从生命开始，我们便有了一个不离不弃的伙伴。朝朝暮暮的相处，分分秒秒的相随中，我们或许忘了如何在感动，其实这感动已溶入习惯之中。有人说孩子小的时候像一只忠实的狗，你骂他，打他，他都跟着你，，依靠着你。张大写，就变成了狡猾的猫，只有饿了，才回来找你。成年了，却又变成了忠实的狗，保护着你，陪伴着你。而母亲扮演的角色，是站在原地日日夜夜等待狗和猫的归来。我不认为母爱是不求回报的，母爱是用爱来回报。

中午，影子便短了。当你如日中天的时候，母亲便不那样如影相随了。我们要离开母亲去闯外面的世界，我们才知“临行密密缝，意恐迟迟归”的祈盼，我们又含泪。我们封存多年的感动便在顷刻间释放。在我们遇到危难时，总会一下子想到母亲，这是人类寻求庇护的本能，而天下间所有慈母在此刻都显得无比高大和力量，仅仅是为了要保护自己的孩子。记得开过一则报道，一对母子外出旅游，母亲去打水途中跌倒，怀中的水果刀弹开刺中了心脏，而在三天后旅游结束归来，母亲才倒地死去。医生只说了一句：奇迹的名字叫母亲。我的心中骤然已发紧，原来爱不仅仅是生命之中的关怀。

夕阳西下，拉长了我们的影子。我们又回到母亲身边了，就像生命降临之初那份感动又袭来，我们竟觉得的任何回报都无法和母爱相提并论。只好说，如果有来世，让我做你的母亲，像你爱我那样在爱你一边吧！

【例文简评 】：这两篇文章虽说不上是极上乘的佳作，但亮点还是有的。《一朵玫瑰花》一文以通俗易懂的故事感动了文中的绅士，也感动了读者——阅卷老师；《最初的感动》一文的亮点之一综合运用了比喻、排比、引用等修辞手法，把抽象的“感动”写得形象可感，似可触摸；用语也颇为凝练，言简意赅，大大增强了文章的感染力，一下子就攫住了读者的心。亮点之二是文章主体部分以记叙为主，以“时间”为线索，把人生浓缩为“清早—中午—夕阳西下”串起件件令人感动小事，同时也串起了点滴亲情，最终在心中汇成悠悠长河，朴实的语言中透着丝丝的感动。（简评教师：杨学永）

【期末作文总攻略】

临近期末，同学们如果想在考试中写出一篇出色的考场作文，就要注意以下几点： 两个原则：

1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；

2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

三字要求

1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，注意处理好事情的曲折性；开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。

2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

3、精： 对于一般的同学来说，“精”体现在：（1）选择自己最拿手的内容；（2）写出自己最好的字；（3）采用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥好自己的水平。 对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：（1）选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；（2）有漂亮的书写；（3）精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；（4）采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

四个流程

1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2－3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

2、立好中心：至少知道自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？…………用一句话把它写在草稿纸上。

3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

4、列好提纲：（1）用一句话写出中心内容和主题；（2）分清开头、中间、结尾各写什么？（3）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。

接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。

五项技巧

1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。

2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛：你好好的文题等于成功了一半。

4、有一身漂亮的衣装：（1）一个最拿手的题材（适合自己）；（2）一个好故事（好布料）；（3）一个好结构（好设计）；（4）一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。

5、有几件精美的饰品：（1）倒叙、描写、引用开头（好发型）（2）结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）；（4）用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。

六个大忌

一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。 二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。

三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。

3

四忌分段太少：4－6段为好，千万别少于3段。

五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。

六忌选材太俗：别总是玩呀、学雷锋帮助孤寡老人获救落水儿童呀、猫啊狗啊…… 【模拟训练场】

这一天，偏僻的小山村突然开进了一辆汽车。这可是件新鲜事，全村人都围了过来。从车上走下几个人，其中一个穿黑皮夹克的中年男子问大家“你们想不想演电影？谁想演请站出来。”一连问了几遍，村民们都不说话。这时，一个十几岁的女孩子站了出来，说：“我想演。”他长得并不漂亮，单眼皮儿，脸蛋红扑扑的，透出一股山里孩子特有的倔强和淳朴。 “你会唱歌吗“中年男子问。”“会。”女孩子大方地回答。“那你现在就唱一个。”“行！”女孩子开口就唱，一边唱还一边扭，“我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳……”村民大笑。因为她的歌唱得实在不怎么好听，不但跑了调，而且到一半时还忘了词。没想到，那中年男子却用手一指：“好，就是你了！”这个勇敢地向前迈了一步女孩子叫魏敏芝。他幸运地被大导演张艺谋选中，在电影《一个也不能少》中出演女主角，他的名字很快传遍了大江南北。

请以“跨出勇敢的一步”为话题写一篇作文。

要求：①立意自定。②文体不限。③题目自拟。④不少于600字。

推荐第9篇：人教版语文七年级上册作文

这 就 是 我

茫茫宇宙，广阔无垠的世界，苍茫的大地，而我却是如此的渺小，如此的微不足道，也许我无法像伟人一样为世界为国家做出贡献，但我并不想做平庸和碌碌无为的人。即使我的人生并不是那么的有闪光点，但我也要充实地过好每一天，让自己的人生富有意义。

我——余欣诺，一个平凡的少年。我小小的名字中包含着父母对我人生的期待与希望。“余”这个姓氏并不多见，但姓“余”的人有很多有着伟大成功业绩。例如：当代作家余秋雨，创作了许多文学作品，为中国的文学事业做出了贡献。余文乐：当红影星，拍过《春娇与志明》《头文字d》等电影，为中国的电影事业做出了贡献。

“欣”这个字可以体现出父母希望我可以做个欣欣向荣的人，有着蓬勃生命力、坚强的人。“诺”在这个社会中有多重要啊！没有诚信，不讲承诺，一定可以做到！

说起我的长相呢，我觉得挺好，浓浓的眉毛下面一双水灵灵的大眼睛。虽然，我的眼睛是一个单眼皮，一个是双眼皮，但，你不觉得很有特点吗？我的鼻子可是令我很骄傲的地方，我“哇哇”大哭，谁知妈妈一包零食就把我搞定了，这充分体现了我的好吃。虽说我是不哭了，但的鼻子上留下了很深的印记，多年过去了，我的鼻子恢复得很好，还被别人当成是“整型”了呢。我的嘴唇不厚不薄，幸亏没像爸爸一样长着两根肥肠拼在一起的厚嘴唇。 我的身高对我来说可是个大问题，因为太高所以经常被“绰号”所困扰。有时，家里亲戚竟说：“长那么高长大嫁不了人怎么办呀？

我就是我，一个独一无二的人我们，和蔼可亲的人我，你喜欢吗？ 总结全文，抒情自然真挚

一 件 让 我 后 悔 的 事

在我的成长道路中有一件让我后悔的事。

那是发生在四年级的第二个学期，我们语文培优班的作文题目也是《我最后悔的一件事》，那天是星期二，我作业很多，晚上回家写完学校的作业都九点半了，我赶紧冲凉，然后就睡着了。第二天，哎呀，今天要交作文草稿呀，算了，不管它了，就说我没带，回家再写吧。结果，由于当天晚上作业也很多，我尽管加快了速度，还是在九点半前未能完成写作文。啊，我灵机一动，好象在那本作文选见过类似的文章，赶快找一找书，终于找到了。心想，反正这是培优班第一次作文，我就抄吧。不行，万一被人家发现了，我的脸该往哪搁呀?

最后，我下定决心，“算了，抄就抄”。我抄的作文题目是《我再也不惹狗了》。到了下星期二，老师说：“上个星期同学们写的作文都不错，我决定把它们贴在四楼的走廊里。”结果，我的抄袭行为被曝光了!

我真是无地自动容。

这件事虽己过去很久，但给我的教育很深刻，至今历历在目。

这件事让我明白了一个道理：凡事都要靠自己去努力，这样取得的成功才是自豪的!

大 自 然

大自然也是一位和蔼可亲的慈母，她对待每一个生命都是平等的，并给予博大的爱，而不求回报。

大自然是一位伟大的造物者，山脉河流、花草树木、鸟兽人虫、海阳路地„„都是他的产物，他无私的默默奉献着。

大自然是一位经历了沧桑的老人，他和地球的年龄一样大。他记载着世界的历史和人类的文化。

人类作为万物之灵却如此贪婪，不断的张开双手无止境的向自然索取，并且无事不可的伤害者她!让我们将双手放在胸前，看看自己的情爱何在?

自然的无私和博爱创造了这个美好的世界。他交给了人类很多：“无私奉献”、“物竞天择，优胜劣汰”、“善待生命”、“奉献爱”„„但我们学会了什么?虽然我们的社会在不断的进步，但是很多人却遗忘了古老的大自然赋予我们的美德!

自然是不会苍老的，他永远生机盎然。那郁郁葱葱的森林是对绿色的召唤;动物之间的嬉戏玩乐是生命之光的普照;人们脸上的笑容是对生命的诠释。虽然人类制造了很多污染，但是自然依然用生命的力量创造着奇迹。那巍峨的山峦，充满活力的江河，废墟上的短石残碑，石缝中的苍松野草„„就像海岸线上一轮红日冉冉升起!这锦绣河山，让古今之文人雅士、风流人物都感慨不已!它们被化成了一片片文字，在笔下也许显得不再完美，但当你想到这些的时候，难道心中就没有心潮澎湃，感慨万千吗?我真想无量极限的赞美它!但是我没有好文笔;我真想用优美而慷慨的歌声歌唱它!但是我没有好歌喉;我真想把心中的千万思绪写成诗歌，大声的宣读它!但是我没有优雅的词句。我并不沮丧，因为我觉得在好的歌喉也唱不出长江黄河的豪迈，那是人民的血液;再优雅的诗篇也写不出黄山泰斗的气概，那是它挥起的手臂;在美丽的文字也化不成气吞山河的云烟，那是神奇美丽的畅想!

大自然的生命和灵性产生了大自然的神奇造化。大自然的风景各色特异，美不胜收，数不胜数，我们体验不及，感悟不尽，它永远其实这人类。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，换个角度吧;“风景这边独好”，换个思维方式吧。你会在平淡中寻出惊奇，由于自然的启迪，你会在迷宫般的现象中东查处明晰的本质。自然是人生的引导者，而人生就是哲学，学做一个哲人吧! 让我们进一步去探索，探索大自然的奇妙吧!

感 受 自 然

感受自然，我们可以感受它的神秘和亲近。

神秘是因为大自然总蒙上一层面纱，让人想探究它，亲近是因为大自然是哺育我们的。

星湾学校第一次秋游仪式启动!目的地：美得让人不能自拔的太湖。早上，我们怀着激动的心情坐上了车，一路上我们欢声笑语。2班和4班比唱歌，我一边欣赏着美景一边听歌。壮观连绵的山峦，让人陶醉的太湖犹如一幅山水墨画展现在窗外，那水天一色的经管实在是壮观，看不见尽头的太湖，看不见尽头的蓝天，在天涯海角相会，我分不清什么是天，什么是湖了。微风使水面泛起波澜，感觉软软的，好想摸一摸，和煦的阳光照在湖面上波光粼粼。

我们到了临湖公园，我们荡秋千，我们拍照片，我们象在走迷宫似的把公园走遍了。那发自内心的笑声，回荡在天际，久久不能平息。老师也很活泼，也和我们玩，我们开心之余，已坐上了车，到了下一个目的地——天堂岛。

天堂，一个另人神往的地方，天堂岛，一个另人陶醉的大地。小木桥上留下了我们银铃般的笑声，小羊儿记住了我们的身影，大山小卖部映下了我们的可爱。老师坐下与我们做模型，飞到了树上，老师和我们一起想办法。秋千上一次次的来回开启了我们心中紧锁的紧张学习生活。

“采橘子的七四班，上下蹿跳真可爱„„”橘子，我来啦!顽皮是孩子的天性，是什么也抹不去的，大家放肆吧，体验劳动的成果，体验成果的艰辛„„

感受自然，让我们去 体会它的美和神秘吧!

这 就 是 我

我是一个男孩，我叫孟峰毅。我姓妈妈的姓，后面的峰毅，所表示的含义是：爸妈希望我像山峰一样，高大威猛，有坚强的毅力和不屈的精神。我也做到过这一点，一次长跑比赛，在离终点一圈时，右脚抽筋，连动都不敢动，一动右脚就痛，但我也不能落后，拼命狂奔，最终到达终点。我的特长就是跑步，虽然不是很快，但是我一直都在默默的努力着，希望以后能跑快。

文章一开头很有特色，随母姓，但有父亲的优点。

我的个子中等，有乌黑发亮的头发，丹凤眼，卧蚕眉。两只黑黑的眼睛中间挂着一个孤零零的小而巧的朝天鼻。脑袋旁还长着一对大耳朵，好像吊壶的两个把手。在我大嘴巴里还有一口洁白整齐的牙齿。每天一天到晚穿的都是整洁的校服。我最大的优点就是喜欢看书和写作业，作业一写完就拿起书到床上看，可我看的书依然很少，这就是我最大的缺点造成的。我写字太慢，作业就要拖到很晚才能写完，当写完作业时就该睡觉了，不过我现在正在努力地练习写字速度，希望将会有更多的时间看书。

接着介绍自己的长相和缺点，诚实的品德由此看出。

我为人活泼、开朗、大方，从不记仇，能和同学很好的和睦相处。我最喜欢学英语，英语既有趣，又好学，还可以得到许多知识。我不希望撒谎，我很坦诚，也很谦虚。我的爱好是游泳，特别是夏天，我天天都到游泳池去，所以我的游泳技术还不错。我崇拜爱迪生，他有非常强的毅力，她坚持不懈的做实验，经过了无数次的失败，最终发明成功，他的这种精神是值得我学习的。

接着又从多方面介绍自己的优点，给人一个比较全面的认识与了解。

我不愿随波逐流，我要有理想，有信念。命运，我要向你狂笑；困难，我要向你挑战。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”我是一只展翅飞翔的雏鹰，等待东风的到来。这就是我，世界上独一无二的我。

结尾表明自己的心志，既为自己立了志，也让读者更充分地坚信你是个有座位的孩子

爱 在 左 右

你洗着满满一大盆衣服，在卫生间里，你坐着一个小板凳，旁边胡乱摆着肥皂盒、洗衣粉，那个塑料绿盆里，都是我的衣服。我发现你的背不知什么时候变驼了，这样洗衣服一定很吃力吧。我手里一本书无聊的翻着，却一页也看不下去。看到这个背影，我想到了很多……“我上学去了，妈！”“等等，”你突然喊道，“你的扣子”你指了指地上，原来我的扣子掉了。“没事，不碍事，”我手一挥，“中午来了再说吧，不就一个扣子。”“没事，我赶紧给你缝好！”你拽我到了一个凳子上。你蹲着，我坐着。你拿起针线，熟练地穿上了针，在我衣服间穿针引线。看到你眼花缭乱的动作，我想起了小时候，总是以你会熟练的缝衣服引以为豪，这个动作总是让小时的我神往不已。时间一分一秒的过去，你的腿早麻了。“妈，我脱了你坐下缝吧。”“不，我不累，天冷，别着凉。”你总是这样倔强。终于缝好了，我站起来，去上学去。你不停揉着腰，活动着脚，还对我说了声“小心点。”

一个阴沉的下午，我拖着沉重的腿，慢慢走向家门。站在门前，我犹豫了好久，才敲开了门。“放学了，快进来，喝点水！”面对你的的眼睛，我不知该怎样开口。“妈，我们考试了，我才考了71”我吞吞吐吐的说。“没事的，一次考试说明不了什么。”“可我原先都能考九十多，这次发挥失常了。”“妈不说你，我看看你怎么错的。”许久，你说：“你只是粗心，以后多做点题就行。”我知道，我再粗心也不可能考成这样，你是为了安慰我。不过，你每天晚上都给我指导数学，下一次考试，我终于在你的帮助下得了98。

那一个晚上，天很热，我睡觉时身上全是汗，热的翻来翻去就是睡不着。 你说：“你睡吧，我给你扇扇子。”

在一阵阵凉风下，我渐渐睡去了。我睡得极香，等我起来上厕所，我才知道，这凉风伴了我大半夜。你怕我吹风扇着凉，就一直扇着。往事像电影一样回顾，原来爱一直在我左右。有了爱，生活一直丰富多彩。想了半天，我才想起帮一下为了我而劳累的你。我走到你身边，我才发现你多了几缕白发。“妈，我来吧！”“哦，不用了，玩去吧！”我想，不久就是您的生日了，在那天我想对你说出一直憋在心里的一句话：我爱你，妈妈。谢谢您对我永恒的爱。

童 年 趣 事

在我的成长道路上有许多难忘的趣事，其中就有这样一件更让我久久难以忘怀……那是一个暑假的早晨，那天恰巧是我的生日，你知道我为什么很高兴吗?因为我最喜欢吃蛋糕了！妈妈一大早就出去给我买蛋糕了，我和姐姐就在客厅里焦急地等待着妈妈把那诱人的蛋糕带回家。我们等啊等啊……“妈妈怎么还不回来？”我着急地和姐姐说。“你们俩啊，就像是两个小馋猫，这么着急。”爸爸边看报纸边说道。突然，门铃响了，妈妈回来了，手里还提着一个大蛋糕！我和姐姐就像欢快的小兔，蹦到了妈妈身边，我们俩人迫不及待地从妈妈手里“抢”过蛋糕并把它“抬”到了桌子上。我急忙拿来剪刀把线剪断，把盒子打开——一个大蛋糕展现在我与姐姐面前。它似乎在对我们笑。我与姐姐互相看了看，一起笑了，我们异口同声道：“开吃！”蛋糕马上被我们分割，每人先拿了一块。立刻就狼吞虎咽地吃了起来。吃着吃着，姐姐忽然指着我的脸“不怀好意”地大笑起来。“姐姐笑什么呢？”我不解的问。我一照镜子，原来是自己吃得“太认真”，鼻子上都是蛋糕，活像一只小花猫。我慌忙去擦。我对姐姐的嘲弄有些不甘心，看桌上还有一块未吃的蛋糕，顿时我的主意来了。我拿起蛋糕对姐姐说：“姐姐，你过来一下。”姐姐疑惑不解地走了过来。见我拿着蛋糕，她以为我要喂她吃，非常感激地对我说:“妹妹真好，还分姐姐一块，好妹妹！”说完就蹲下张开了嘴。哈哈，姐姐上勾了！我心中窃喜。接着我给了姐姐一个完美的涂抹，“姐姐，免费的奶油面膜，是不是很棒啊？”姐姐若无其事地伸出舌头舔了舔嘴角，“夸奖”我说：“嗯，不错！不丹可以做面膜，而且还能吃，一物多用，环保又健康！”我和爸爸妈笑得肚子都痛了，姐姐也大笑起来。 这件事随意过去很久但仍牢牢地存留于我脑海中，我每次想起，都会不禁发笑。是呀，童年就像一杯醇味悠长的茶，值得我们一辈子去体味！我爱我的童年。

我的父亲不温柔

我不懂，为什么人人都喜欢把父亲形容是一座大山呢？默默无言，却为我们遮挡风雨。这就是父亲？可是，我的父亲不温柔，他会对我大喊大叫，甚至还狠狠地打过我。这是“大山”的父亲么？ 我的父亲今年40多了，可是一点没有中年人的老态，喜欢追潮流，也喜欢对我大喊大叫的，仿佛就是一个专制主义的人。没有那一种父亲应该有的温柔。可是，母亲跟我讲，父亲是她遇到最温柔的人。

一直以来，我没有发现，其实，我在长大的同时，父亲已经老了。甚至，白发的数量已经开始一点一点的增多了，看起来，已经光彩黯然。但是，我从来都没有细心地留意，只是知道，父亲，还是我的父亲。

最近，母亲告诉我，他的血压又升高了。平时的他，喜欢吃辣的，老是说自己怎么怎么厉害，但是，难道他也没有发现自己的身体已经会是以前的身体了，因为，旧的细胞会死去，新的细胞有变化。 他的全部也只有我们

母亲在我回家的一次跟我讲，这个父亲老是嘴贫，说什么追潮流的，其实都是因为我们！他害怕会有代沟，所以融入我们的生活圈子，告诉我们，他不老。可是，有些事情并不是自己喜欢的，强迫着来也没有用，曾经的几次，为了一部MP3，他被人骗钱了，但是不敢跟我们说，怕。

别以为真的有那么好的力气跟你们吵，其实也是硬撑着呢。在我们没有回家的那些时间，都是吃喉咙药，不让我们知道。母亲说，他喜欢跟你们逗着玩的时候，就好像我们小时候那样，可是让他乐着，只是现在的我们长大了，这种乐趣没有了，只是变成了一种像吵架似的，但是，父亲还是乐着。

好几次，他的疾患复发了，没有去医院及时的复诊，却是一次一次给我们来电话，问我们缺什么，要不要他送来学校？在电话里头的他，好像心不在焉，但是，其实着急的很。 还有，上次他„„． 我还可以听下去么？

我的父亲不温柔，但是，我哭了

我 的 老 妈

人人都说我的老妈非常和蔼可亲，要我说，才不是呢！俗话说：“六月的天，孩子的脸，说变就变。”我觉得我老妈的脸变得比六月的天还要快！不信？听我对你说说吧。

有一天晚上，我在房间做作业，不知怎么就被桌旁的小说迷住了。我聚精会神地看起那本小说，作业早就忘得一干二净了。老妈一次又一次地催促我，我却把老妈的话当耳边风。时间过得真快，转眼就到了10点，老妈再也忍不住了，她开始大发雷霆。老妈发起火来可不得了，连小草都吓得往土里缩，小花怕得喊救命，我就不用说了，更是心惊肉跳的。老妈最后还动手了，“啪啪啪”，巴掌打在我身上，我疼得哇哇大叫。老妈气呼呼地说：“看，我的手都打肿了！”我心想：哼，你那个算什么？你打得我身上青一块紫一块的，走路还一拐一拐的呢！你还想让我对你说声谢谢呀！真是的，老妈的手是用铁做的还是钢做的，打人这么疼！哼，真是世上只有妈妈坏呀！

第二天，老妈亲切地对我说：“蓓蓓，知道我为什么打你吗？我是恨铁不成钢呀！你这么晚都不睡觉，把身体都搞垮了，学习怎么能进步呢？再说，那样对视力是很不好的！”听了老妈的话，我深有感触。看来，老妈还是挺关心我的嘛。

还有一次，我考试考得很不理想。放学后，我提心吊胆地走在回家的路上，心想，今天肯定没好日子过了，要等着挨老妈骂了！我越想越害怕，脚步也越来越慢。回到家，还没等老妈开口，我的眼泪就掉下来了。出乎意料的是，老妈看了

试卷后，不但没有骂我，反而还笑了笑，对我说：“蓓蓓，你这次考试不太理想哦！不过没关系，分数并不是最重要的，你要下定决心，再努力、再加油，排除万难，争取下次取得好成绩，知道了吗？”我点点头，心里如释重负，哎，看来世上只有妈妈好啊！ 瞧，这就是我的老妈，你们看，她是不是像六月的天，孩子的脸一样，说变就变？

童 年 趣 事

童年，像一条络绎不绝的小溪，缓缓地流在我的心里。在这条小溪里，既有欢乐的笑声，也有伤心的眼泪，但记得最深的，要数童年时我做过的一件傻事。

那是我四岁的时候。有一天上午，外婆正在厨房里炒菜，发觉盐没有了，顿时手足无措。为什么呢？因为家里只剩下我一个人，如果她自己出去，丢下我一个人在家，又不知会发生什么事？所以感到不安。这时候我看穿了外婆的难处，自告奋勇地对外婆说：“我帮您去把盐买回来。”“你？”外婆疑惑地看着我。“对！我还去过几次了呢！”（事实上我并没有去过）外婆无奈地点了点头。

很快，我就从小卖部买回了盐，正高兴着自己能为大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。顿时摔了一跤，盐袋落在地上摔破了，白花花的盐撒满了一地，我立刻慌了手脚，心想：盐掉在地上弄脏了，得赶快把这个坏消息告诉给外婆听。

刚来到院子门口，就看见隔壁的王奶奶正在洗米。我顿时灵机一动，心想：既然米可以用水洗干净，那么盐一定也可以洗干净。想到这里，我立即向王奶奶借了一个水盆。来到大街上把盐装进水盆里，往大院的水龙头跑去。

水很快就把盆子装满了，我使劲地摇了摇盆子，然后把手伸进去搅动一下。孰知盆子里空空如也，我十分惊慌，也顾不得盆子，立刻向家里跑去。

回到家里，我把事情的经过讲给外婆听。还未说完，外婆已经捧腹大笑起来。她摸了摸我的头，笑盈盈地说：“傻孩子，盐并不像米那样洗得干净的，它是遇水即溶的。”说完又大笑起来。

从这件事中，我懂得了一个道理：凡事皆要三思而后行。

我 从 游 戏 中 学 语 文

在我们生活中，很多地方都可以看到语文的知识，学到语文的知识。例如，看电视可以，玩游戏可以，上网聊天也可以，还有看报纸也可以。但我课外学语文的方法唯一的就是玩游戏。从玩游戏中学到一些语文课内知识，课外知识，既可以学到知识，又可以增长见识，还可以娱乐身心，那是一个好多的方法啊！

有一次，爸爸把我所有的试卷都找出来，看了看，我语文每次都是最差的，他说帮我上网差差有没有好的学习方法。过了一会，爸爸终于帮我查到一个游戏，既可以学习，又能玩游戏。爸爸立刻帮我下载了，我打开了这个游戏，一看，还分年级呢，我选了六年级，再打开，里面有很多小游戏，我选了个“开车”，我驾驶着一辆小汽车，汽车上面有一个拼音，车开在马路上，过了一会，有很多车开了过来，它们上面有很多词语，原来，我要选择自己车上那个拼音相对应的词语，选对了，就继续前进，选错了，就要“GAMEOVER”了，我觉得很有趣，就经常玩这个程序里的游戏。

一次上学的时候，一位同学向我介绍了一个大型游戏——“QQ三国”，刚开始玩的时候觉得一般般，而且又不想沉迷在游戏之中。但后来我发现，这个“三国”，里面的剧情都跟（三国演义）里的一样，我就想：老师经常让我们多看课外书，看看“四大名着”，但是那些书都很单调，没图片，就一叠白纸，里面的字又小又密，看了10秒都不想看了，倒不如一边玩游戏，一边学课外知识——玩“三国”。

每到星期六日，我做完作业之后。复习完之后，就玩一下这些游戏，增长一下见识，娱乐一下身心。

从游戏中学语文，真棒！

我 爱 我 家

家是冬日的阳光，在失望时带来温暖；家是坚固的小船，在困难时驶向彼岸；家是拂面的春风，在懦弱时带来希望。我有一个温暖的家，爸爸、妈妈和我，我爱我家。

记得小时候有一次下雪了，天气非常寒冷，贪玩的我在和同学打雪仗时弄丢了妈妈才给我买的手套，自己却不知道，直到第二天早上要戴时，才发现不见了。心中不停的责怪自己，却又不敢给妈妈说，怕她会生气。几天下来，手冻的通红，自己使劲的搓，觉得这是对自己的惩罚。有一天，爸爸来接我回家，见我的手一直缩在袖子里，关心的问：“怎么了？很冷吗？”说着拉起我的手，又问：“怎么不戴手套，手这么凉的。”我不说话，他把我的手放在他的手里，用它的手的温度，来温暖我的手，也温暖着我的心。回到家，妈妈就问我：“手套呢？这么冷的天怎么不戴。”“我不小心弄丢了，”我低着头小声说。我本以为妈妈一定会狠狠地批评我，而妈妈却是关切的问：“怎么不早给妈妈说，大冬天的，多冷啊！”说完后，就去穿外套。“妈妈再去给你买一双。”说着走出门去。一股暖流流入我心中。

我爱我的家，爱这个充满了爱的家，爱这个家中的每一个家庭成员。

推荐第10篇：七年级上册语文作文材料

七四班语文作文训练材料(二) 作文题目：那一次，我_________ 优秀作文欣赏：

那一次，我真后悔

作者：门腾宇

已经是秋季了，那枯黄的落叶又在重复着去年的舞蹈，而我却永远也弥补不了你那被我伤害的心灵。 —题记

你是那样的善良，那样的美丽，那样的善解人意„„可是，你越是这样，我就越恨自己。

天空蓝的有些神秘，太阳竟也如此温和，河水静得出奇，一切都很好。我高兴极了，就去找你。

你正在睡觉，听见我唤你，便抬头看了看，但脸色苍白，浑身无力。我大吵大闹的叫你起来去河边玩。你微笑了一下，便不再理我。

我很恼火，指着你的鼻子说：“神气什么呀，不就去了一趟北京嘛，有什么了不起的！连我都不理了。”

我又有点伤心，越想越生气，渐渐的说不下去了，开始呜咽起来。

你眼中含着泪花，手里却在飞速着写着字。难道把我当空气吗？我想着，气得夺门而出。

在这之后的一个月，我几乎没有理过你。可我一直在等，等你的解释跟道歉。但你终究没有来，我等来的只有阿姨转交的一封信。

宇，对不起。我知道你很伤心，但你别恨我。我们毕竟朋友一场，请你理解我的苦衷。当你生气的时候，我的心像被刀割了一样。不是我不愿跟你出去，而是不能啊。你知道吗，我去北京不是游玩而是治病去了。可是，我的病是不可能治好的。我不想待在医院里，于是就回了家。我不会恨你，因为我知道你并无恶意。

阿姨淡淡的说：“音音特别珍惜你们的友谊，她临走的时候嘱咐我，一定把这封信带到。”

阿姨带来了信，也带来了你那一份沉重的“歉意”，可这哪里是歉意啊。你的心意有人传达，可我的悔意有谁知道呢？

点评：有感情的触发点，但是矛盾并不突出，应该详细说明为什么音音去北京，你要产生这么大的反应。与上篇相比，本篇语言更加生动，思路清晰，进步很大。

那一次，我哭了

作者：寇卓莹

从来都是倔强而坚强的我，竟当着全班同学，流下了压抑已久的泪水。 我上六年级时，英语成绩特别差，经常被老师批评。其实，我特别喜欢上英语课，因为老师既严厉又风趣幽默。

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七四班语文作文训练材料(二) 有一次上午，第二节是英语，我放弃了课间休息，抓紧预习起来，生怕老师说我“英语底子差，还不‘笨鸟先飞’。”

上课了，老师拿着粉笔飞快的舞动着，一个个悦动着的音符便呈现在黑板上，粉笔屑随意摇摆，散落在她那笔直的秀发上。

正看的入神，老师突然叫我回答问题。我缓缓站起来，一脸茫然。此时，同学们若有若无的嘲笑声传进耳朵里，我的心像被针扎了一样。虽然很痛，我却故作坚强。我记得一句话：在你想哭的时候，抬头看着天空，眼泪就会流回去。

又是一节英语课，老师又提问到我。我仔细看了题目，“哦，老师以前讲过，”我这样想着，把答案结结巴巴的说出来。老师示意我坐下，说：“评价一个学生，不单单看他成绩好坏，关键看他进步了没有。”说完，带头鼓起掌来，紧接着，班里穿出了雷鸣般的掌声。我的泪再也忍不住，滑过脸颊，滴在课桌上。

那一次，我哭了，但泪水中饱含着开心和快乐。

点评：两节课堂的对比很好诠释了题目。事情很真实，拿来用到作文上却显得很新颖。细节描写真实、生动，富有表现力。

那一次，我笑了

作者：汤紫薇

在我的印象中，妈妈是一个名副其实的“偏心眼”，她把一半的爱给了土地，另一半则留给了弟弟。无论我做什么事，她都不会表扬；不管我有多么努力，她都是一味指责。我以为她不爱我，心情一度糟糕到了顶点。

那天，我在陪弟弟玩，他一不小心就弄伤了我的脸。事情是这样的：弟弟在玩遥控飞机，因为太顽皮了，就把飞机朝着我掷来。我来不及闪躲，擦的一声，飞机就撞在脸上。

我尖叫起来，妈妈赶紧回过头，轻声细语的问：“严不严重啊？”

我倔强地说：“不就流了点血嘛，没事的，又死不了人！”其实，我的心中早已泪如泉涌。

妈妈的眼中闪现出一丝愧疚，她拿过药膏，故作轻松地说：“还是消消炎吧，一个女孩子家，脸上留疤了不好看。”

她沾了一点药末，轻轻的在伤口上擦拭着；一边擦拭，一边吹气，仿佛那样能减轻疼痛。虽然有些刺骨的疼，但我却感到了无比的快乐。

哦，妈妈，我明白了，你不是不爱我，只是这种爱太过单纯，不易让人察觉。那一次，我笑了，因为我懂得了母亲那颗无私的心。

点评：原文对“妈妈”的解释很新颖，但是与题目无关，没有选用。说明妈妈以前对“我”是什么态度，由此凸显为我包扎伤口的重要性。由一件小事产生了心灵的悸动，很好呼应了题目。不足之处，在于把部分内容删去后篇幅不足。

那一次，我哭了

作者：耿琳玲

那一次，我哭了，哭得事那样的伤心与绝望。

四年前的一个早晨，万物从沉睡中醒来，它们纷纷伸懒腰，睁开睡意惺忪的双眼，迎接这一天中最美丽的时光。我的心情也非常舒畅。

2

七四班语文作文训练材料(二) 不久便来到了学校，等走到班门口时，抬头便看见了语文老师。原来是检查星期天作业的。我回到座位上，急急忙忙的翻开书包找作业。

为什么找不到呢？宛如晴天霹雳，给我当头一击。我当时就蒙了，老师催得很急，我该怎么办呢？难道跟老师说，我作业找不到了吗？她会相信吗？

在老师的连番催促下，我只得如实相告。果然，老师没有相信，她说你这么犹豫，肯定是心虚，罚你加倍抄写作业。

这时，我哭了，眼泪像断了线的珠子，夺眶而出。我感觉身体上被压了一座大山，喘不过气来。那是一种精神上的折磨、心灵上的伤害，就像黑夜吞噬着光明的躯体。

就在这时，奶奶出现了，原来作业忘家里了。

我以为哭是一种懦弱，然而经过这件事后，我对于哭又有了新的看法。 点评：事件很普通，相信大家都经历过，然而作者独辟蹊径，用作作文的选材，有新意。奶奶出现后，情节就此停住，以后的场景大家可以自行想象，再写出来反而俗套。

那一次，我哭了

作者：蒋凌燕

“呜呜呜„”我趴在床上，断断续续的哭起来，思绪不禁回到了一个月前。 那时，我和晶晶是形影不离的好朋友。在一个寂静的夜晚，我做完作业之后，便拿出了在美术课上做的航模，修改起来。没多久，晶晶也做完了，她也拿出了自己的航模。

“哇哦！”看到晶晶精致的航模时，我不禁感叹一句。

她见我这么喜欢，就把航模拿到我面前，递给我。我连声道谢，小心翼翼地接住了。

精美的构造、七彩的颜色、船上的桅杆挂着一面旗子，微风从窗子吹入，旗子随风摆动，真是漂亮极了。

我看得入了神，不知怎的，小船从我手中滑落在地。我和晶晶几乎同时望着地面，那美丽无暇的航模上有些破损。我不由得心里一惊。

晶晶恶狠狠地说：“都怨你，把我的航模给弄坏了！”

我辩解着，晶晶只是不依。我有点不耐烦，说：“好了，我的给你好了。” 晶晶接过来，直接摔下去。我后退一步，不小心踩到了她的航模上，航模直接面木全非。

晶晶说：“我们绝交。”撂下这句话，甩门而去。“嗵”，巨大的关门声划破夜得宁静。我们的友谊也随之破裂了。

在一次放学的路上，晶晶说了一句“对不起，”把一只精美的航模塞到我书包里，就匆匆走了。

没多久，晶晶搬家了，也转学了。明明是我的错，受委屈的却是她。想着想着，我的泪水蓄满眼眶，眼泪里充满着无限的后悔与愧疚。

点评：航模损坏的过程充满戏剧性，先是稍有破损，进而面目全非。事后的道歉简洁，对于情节的推动作用匪浅。转学的情节略俗套，且对于主题意义不大，可以考虑删去。

那一次，我哭了

3

七四班语文作文训练材料(二)

作者：孙梦佳

一封寄往天堂的信，信上写满了思念，这份思念穿越生死，寄到外婆的手中。 每当思潮涌动，我的内心就会袭来一阵令人窒息的痛。当万物凋零，外婆的生命也走到了尽头。可花开花落，来年依旧芬芳，外婆却再也回不来了。她走的是那么匆忙，临终时连一句话都没有跟她的小孙女说。您就这样悄无声息的走了，给我留下了无尽的思念。

仍记得医院那一纸诊断书，端正小巧的四个字—癌症晚期触目惊心，在阳光的照耀下显得格外刺眼。那时，我的呼吸都是痛的。我的心中充满着恐惧，外婆时日无多，不知道她什么时候就会离开我。我不想她留有遗憾，便尽量抽出时间去陪她，给她讲学校里发生的事情。外婆说，那是她一生中最幸福的时光。我忧伤的心情逐渐舒展。

人生就像那弯弯的月牙，总会有阴晴圆缺。我没有陪着外婆走完人生最后一程，便是我最大的遗憾。一向坚强的我，第一次流泪了。我曾经天不怕、地不怕，但是却害怕病魔夺去外婆的生命。我抬头望去，看着那明净却有点浑浊的天空说：“外婆，回来吧，孙女想您了。”

还记得，外婆喜欢用手指轻轻梳理我蓬乱的头发，喜欢用那饱经风霜的脸颊紧贴我的额头，喜欢在我熟睡时，悄悄走到床边，帮我掖好被子，给我一个甜蜜的吻。

可现在，那些曾专属于我的美好，全变成了虚幻的泡沫，静静地飘在湖面上，它在等待，等待一阵风或一个波浪，带她去另外一个地方，一个没有生死只有永恒的地方。

点评：通篇抒情，但形散而神不散，作者精选三个场景，淋漓尽致地展现了对外婆的深深情意。刚开始书写散文，便有如此水准，实属不易。

那一次，我真尴尬

作者：翟成晓

我做过很多错事，现在想起来，真真的让人悔恨不已。在这些错事当中，有一件却让我感到非常尴尬。

星期五的下午，姐姐和我一起骑着回家。在路上，我看见前面骑车的大哥哥双手没扶车把手，像雄鹰一样在天空中飞翔。我忍不住想学学那样的动作。

我说：“你看哪位大哥哥，骑车不扶车把，我们也来学学吧。”姐姐不屑地说：“我不去，我单手都不会，何况双手呢。”我固执地说：“你不去我去，以我的能力一定能办到。”姐姐知道我决定的事阻拦不了，就不再说什么了。

我先把一只手放开，等骑得顺了，慢慢的把另一只手也放开。我一看这样骑车也挺好的，就得意地对姐姐说：“看我的样子，是不是很帅气啊。”

正在我说话的时候，突然一个石子把车子拌了一下，我反应不及，摔得四脚朝天，一脸的灰。

我心想：这下可丢人了，真想找个地洞钻进去，真是太尴尬了。 通过这次的教训，以后我再也不敢说大话了。

点评：有点曹氏的语言风格，比喻句的使用很好的衬托了事后的尴尬，姐姐的劝阻更是加重了这种情感。

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七四班语文作文训练材料(二)

那一次，我流泪了

作者；王旭辉

泪在我的眼中是纯洁的、无暇的，可泪并不仅代表悲伤，经过泪水的洗礼，心境宽阔，前行道路更加光明。

在参加数学竟赛的最后一次选拔时，老师对我说；“你一定要考好点，为咱们学校争光，给你自己争口气。”

老师为什么要对我这样说呢？我在第一次选拔时就差点被淘汰，所以这一次必须努力。进入考场后，我激动的心情平静下来，随着发卷的哨声响起，卷子一点点地往后传，我的心一点点地被提起。当试卷到我面前时，心中的石头落地了，呼吸由急促变为缓慢，心如止水。我一题题的思索，一点点的做下去，直到最后一题。

次日，我早早的起来，匆匆吃过早饭，就来到学校等着选拔成绩。一共参加了二百多人，只有六个名额，算得上是百里挑一，能不激动嘛。

我考了第三，应该能被选上的，不禁心花怒放。可是，老师把我领出教室，说：“按照规定你是可以去参加的，可领导特别关照，让一个人顶替你了。”

我一下子跌入了冰谷，可没过多久我想通了，我努力过，证明过自己的实力，即便没有被选了，也不留遗憾了。

我的脸上不知何时挂满泪珠，但这眼泪充满的幸福、充满着快乐。

点评：这是男生作文中最优秀的，尽管有很多不足的地方。考试的细节、心情描写得很真实，结尾充满波折。

那一次，我好幸福

作者：张婷

人的一生有许多高兴和悲伤的事情，在我记忆深处，所发生过的事情就像天上的繁星，数也数不清。但最让我刻骨铭心的事情至今还在我的脑海徘徊。

那是两年前发生的事。三八妇女节的前几天，同学们都卯足了劲，要比比谁送给妈妈的礼物最有创意。送鲜花、贺卡吧，似乎太老套了；送衣服、化妆品吧，我又没那个经济实力。怎么办，怎么办？

我急得像热锅上的蚂蚁，在家里团团转。突然，我的目光落在了鞋柜上。嘿嘿，有了！老妈每天干活跑来跑去的，每次都穿同一双鞋，还经常说她的鞋该洗了。干脆„„对，就这么办！这可真是个金点子。

说干就干。我拿起妈妈的鞋子，一股难闻的汗臭味直冲鼻子。唉，谁叫老妈是汗脚呢。可我就这么打退堂鼓吗？当然不行！从小到大，妈妈为我洗过多少次臭鞋，她埋怨过吗？再说，今天是属于老妈的节日，怎能轻易说放弃呢？我决定了，先把鞋子拿到外面晒一晒。过了一会儿，我去闻了闻，臭味消失了不少。于是，我重新开始动起手来。

我先把鞋子泡湿，再倒点洗衣粉在鞋面上，拿起刷子用力刷起来。唉，鞋面上总有那么多小污点，赖在上面不肯走。一遍不行，我又刷了一遍，小污点还是“外甥打灯笼—照旧。”于是，又刷了第三遍，第四遍„„最终，皇天不负有心人，小污点终于消失的无影无踪。接下来，该清洗了，拿起鞋子，水一冲，终于完工了。我高举起战利品，伸了个长长的懒腰，把鞋子拿到外面一晒，这份骄傲5

七四班语文作文训练材料(二) 和快乐装满了我的心房。

下午，妈妈回来了，我把焕然一新的鞋子递给她，亲亲热热的说了一句：“老妈，节日快乐！”老妈惊喜地接过，左看右看，仿佛在欣赏一件艺术品一样；然后，十分夸张地狠亲了我一口。

啊，我得到了一个吻，一个甜蜜蜜、美滋滋的吻。我真是太幸福了。

点评：基本功非常扎实，选用时几乎没做任何修改。文章朴实无华，善于抓住生活中的小事作为素材。开头做足了铺垫，制造悬念，刷鞋的过程很曲折、真实，结尾点出了主题。

那一次，我真尴尬

作者：张盺怡

从记事到现在，我经历了许许多多的事，有开心的、难过的、悲伤的、痛苦的„„有些事已经很模糊，可有一件事我记得很清晰，仿佛发生在昨天一样。

一年暑假，我准备做公交车回老家，很不幸运的是，一上车就没有座位，于是和一位老奶奶一块，站在一个大男孩身边。他双耳塞着耳机，手里拿着手机，怀里抱着一大堆吃的。我拍了拍他，说：“大哥哥，给这位老奶奶让个座吧。”他没有回答，一副不以为然的样子，继续边吃零食边听歌。

“算了，又不是我的座位，人家想让就让，不想让拉到”，我想。老奶奶开始力不从心，时不时的往后仰，脸上冒出了很多汗珠。

我一把拽过他的耳机，高声说：“你就给老奶奶让个座吧，又不会少一块肉的!”他瞟了我一眼，不屑地说：“一边呆着去，你懂什么啊？”

我火了，生气地说：“我最起码懂得尊老爱幼，这么浅显的道理，你懂吗？” 他正想说什么，老奶奶说：“你就是‘狗拿耗子—多管闲事’，他是我孙子，让不让座管你什么事？”

经过老奶奶这么一喊，满车的人都用奇怪的眼光看着我，我恨不得有一条缝让我钻进去。于是，没坐到地方就下车了。

家长过分的溺爱，造就了小孩的嚣张跋扈，当时我挺尴尬的，但是我想问大家一句，这种局面到底尴尬了谁？

点评：基本功很扎实，得益于平日的阅读。对话符合人物身份，在言语冲突中表现主题，最后一问发人深思。

那一次，我真后悔

作者：张一鸣

看着这些被撕成一片一片的纸屑，我的心就像被无数的针扎了似的。这时，外面下起了毛毛细雨，我坐在窗前，手向外边伸了一下，不禁缩了回来。我望着这冰凉的雨，不由得想起了那件事。

那天，我在学校把作业写完了，就顺手在“图书角”拿了一本书。踏着最后一抹夕阳回到家，妈妈还没有回来，我便坐在房间里看书。这时，一张纸从书桌上飘飘扬扬地落下。我准备捡起，妈妈进来一把抢过来，说：“我怎么说你最近学习成绩不好，原来是在看着乌七八糟的书。”

任凭我怎么解释，妈妈就是不相信。“算了，既然你不相信我，那我走好了，让你尝一下失去女儿的痛苦”,我恨恨地想。

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七四班语文作文训练材料(二) 我淋着雨走出去，看着小鸟都回到了巢穴，突然想到了家；看着老鸟用羽翼保护着小鸟，就想到了妈妈。这时，后面有人叫了我一声。回过头一看，原来是妈妈呀！

妈妈大声说：“快回来吧，是妈妈的错，我错怪你了。”

我想着妈妈这么多年的日夜操劳、含辛茹苦，心里产生了一丝震颤。我这么任性的跑出来，害得妈妈全身被淋透，很有可能会生病。我跑过去，扑进她的怀里，说：“是我的错，我的错。”

雨水中，我们相互搀扶，慢慢的消失在漆黑的夜中。

点评：原文略有夸张，做了适当的删减。基本符合作文要求，在此选用，以兹鼓励。

附美文两篇

天使能飞，是因为她把自己看得很轻

作者：纪晓虹

每个人都可以是天使，但是我们都往身上套上了太多华丽的光环，因此翅膀托不起沉重的躯壳，飞不到天堂。 —题记

“天使”，在这个利与欲交织的空间里，显得太孩子气了，但她却依然在我儿时的梦中闪闪发光。她是善良和纯洁的象征，然而不仅如此，一个天使能飞，因为她懂得看轻自己。

那是一个夏天的中午，我不紧不慢的走在上学的路上。天气出奇的热，植物都耷拉着脑袋：原本苍翠的白杨，此刻开始泛黄，打卷的叶子代替了曾经茏葱的记忆；知了的聒噪，麻雀在炽热光影中的挣扎；以及一波接着一波的热浪预示着要发生一件不平常的事。

我刚走进教室，随着一阵急促的脚步声，老师也来了。他严肃的说：“因为名额限制，原来选的13人要去掉一个，大家有什么想法？”

这13人是要代表我们班去考试的，成绩都很好，这其中当然有我。 我们一个个紧皱眉头，趴在桌子上，谁都不敢面对老师的期待的眼神。的确，大家都很珍惜这个难得的机会，谁也不想被去掉。

“老师，去掉我吧！我生病请了一个星期假，落下了不少功课”张玉说。她的神色有些暗淡，紧咬着下唇，手不停地揉搓着衣角。

我很高兴，同时又很惭愧，为什么我就没有这样的勇气呢？

我们一脸感激地望着她，她报之以笑。我以为她并不在意，但她那落寞的身影、转身离开时眼角那一滴泪水，分明出卖了她。烟花在天空绚烂、被吞噬，然后如灰尘般落下。

次日，我们一个个昂着头，很“风光”的跟着老师去参加考试。考场里，哪个脸上不是挂着高傲？又有哪个不是班级中的精英？我似乎嗅到了一些硝烟的味道。张玉同样在考试，但却在另一个风平浪静的考场中，周围的学生脸上都写着无所谓，好像整个考试跟他们没有一点关系似的。

可当老师公布了成绩之后，我们都无语了。虽然我们都考得不错，但张玉更是“恐怖”考了满分。如果她没有被拿掉，我们班一定可以取到第一。老师有些惋惜，同学们只是稍微地感叹了一下。但我却在想她带病自学的样子，原来她比我们更加吃苦。

那天晚上，我做了一个奇怪的梦：张玉的身上长出了一双轻灵的翅膀，只带7

七四班语文作文训练材料(二) 走了善良，便乘风飞翔。同样有人长出了翅膀，但却带了太多没必要的荣誉，只能托着沉重的负担，只能负荷奔跑。她以俯视的角度冲着我们笑，而我们却只能仰望，痴痴的望着她翅膀划出的痕迹，以及她要去的地方„„

点评：环境描写体现了当时的愉悦心情，也为后文张玉的高尚作出铺垫，考场上的对比堆砌了这种品格。最后的梦乡照应了开头，升华了主题。

我爱“棉花糖”

作者：张婷

看到这个题目，大家一定以为我是馋丫头吧。你要这样想的话，那就大错特错了。我所说的“棉花糖”，乃是一只小白兔也。

去年秋天，我和妈妈去逛街，看见有一群人围在一起，不知道在干什么。好奇心促使我走了过去，哦，原来是在卖小白兔啊，它们好可爱啊。你看，它们一只只盯着我看，那洁白的毛，红宝石似得眼睛特别招人喜欢。妈妈见我喜欢，就买了一只。它一身雪白，好像一团活动的棉花球，所以我给它取了一个好听的名字：棉花糖。

“棉花糖”机灵可爱。我经常给她喂草，希望它能够壮壮实实的。吃饱以后，它喜欢在院子里蹦来蹦去。我坐在凳子上看书时，它总爱依偎在我腿边，懒洋洋地晒太阳，它那毛软绵绵的，眼睛晶莹剔透，两只耳朵竖立着，胡须抖动着，好像在咀嚼东西。

“棉花糖”很温顺，一见陌生人就害怕，如果那人去摸它，它一定会被吓得魂飞魄散，撒开腿没命的跑。可每当我走到它面前时，它不但不跑，反而支起前腿，双眼直勾勾的盯着我看，随时准备听候吩咐似的。

“棉花糖”有个看家本领，那就是速度快。这本领可不是名不虚传的，如果受到了欺负，它就开始跑，如同一直离了弦的箭，一眨眼就无影无踪了。它那有力的四肢就是保护自己的武器。

“棉花糖”活泼可爱，给我的生活带来了无限乐趣。我爱我的“棉花糖”。 练习题：

1、请简要写出各篇作文的不足之处。

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2、选用的文章对你以后的作文有什么帮助？

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3、以“同学，我想对你说”为题，写一篇不少于200字的短文。

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七四班语文作文训练材料(二)

第11篇：七年级语文考试作文指导

因“感动”而起——期末考试作文指导

淄博市高青县常家中学

杨学永

（256300）

【作文题目】：

面对着优美的自然景观，你感动过吗？面对着精美的艺术品，你感动过吗？面对着崇高的精神和伟大人格，你感动过吗？面对着真挚的亲情、友情和浓浓的乡情，你感动过吗？面对这古今诗人的名篇大作，沉浸其中，你感动过吗？请以“感动”为话题，写一篇文章。要求：① 自拟题目 ②文体不限 ③600字左右

【作文指导】：

人自生下来，情感、情绪就受到客观坏境的影响，受到偶发事件的牵动，“感动”就是人的感情受到冲击时的一种反应。考生要想写好这篇文章，就需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们为之感动的人或事，景或情，力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它们组织到文章中来。此外在充分领会“感动”的内涵基础上，还要从全新的角度，选择一个新视角，去抒写真情。生活中处处涌动着令人感动的事情，只有善于用心捕捉，就能找到写作的切入点。

内容上，我们即可以写伟人的壮举，也可以写凡人小事；还可以写造化奇观，鬼斧神工。但切记，所写的这些都必须是令你感动的，能与读者用心交流的。要让读者感动，让生活感动，让世界感动。

写法上，既可以抒情，也可以议论。但组织起来的材料作为文章主体框架必须都是抒情、议论的基础，否则，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水，无本之木，这就起不到感染读者的作用，反而会让读者望而生厌。无论采取何种表达方式，都必须要把握住情感的基调，以真情感人，以深邃的思想感人。

总之，只要文章内容能恰当地围绕话题，阐发“感动”的深层内涵，表现积极的价值取向，就都符合要求。

【例文一 】：

点点滴滴的感动

高青县常家中学七年级（6）班

皓棣

走在林荫路中，是棵棵花草点缀着你的路；走在小溪边，是朵朵浪花装饰着你的路；走在生活中，就会有一颗颗心、一份份爱充溢着你的路。你可曾满足？在每一件小事中，你是否学会了感动？

歌声中嘶声大户人间真情，电视剧中拼命演绎着海誓山盟，，我想，那不是因为缺乏真情，只怕是不懂得感动。或许有人认为“感动”当然要有那种“悲夫，壮哉”的惊人之举。这固然不错，我们为“风萧萧易水寒，壮士一去兮不复返”的苍凉悲壮而感动；我们为“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的隔世之爱而感动；我们也为“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的为国捐躯而感动。然而人生不会每天都会有惊心动魄的事件发生，难道就说生活空虚吗？非也，“看似平凡最奇崛”。往往真正的美存在于平凡之中，我们更因为此而感动。

罗丹曾经说过：“世间不是缺少美，而是缺少发现。”我们不应只重视结果，而不在意那组成生活的点点滴滴：川流不息的路口，盲人拐杖的另一端被牵起来，径直把他领过那片车笛声，随后又不留意自得消失在人海之中，此时，我的心在泛暖，那盲人呢？这份挂乃难道不会是她为之感动吗？萧瑟的秋风中，夕阳里走着一对老年夫妇，他们慢慢得停住，其中的一位手扶着膝盖，缓缓蹲下，为老伴拉好大衣的拉锁，在缓缓起身，相互搀扶着一同走在黄昏路上。此时，我的心头涌起一阵暖流。他们呢？在他们的心理，这也是一份难忘的感动把！这种“执子之手，与子偕老”的感情，难道不是足以让人感动的吗？„„„我们在这点点滴滴中走过人生，我们在这种感动中品味着生活。

真情相伴心共度，点点滴滴人生路，只要有心，就会发现世间的美。学会感动，美就会充溢你的生活。（指导教师：杨学永）

【例文简评 】：这是一篇考场作文，具有以下特色：

一、构思巧，立意新，选材角度别出心裁。小作者善于化大为小，从宽广的生活中，巧妙地撷取了件件让人感动的事，创设出浓郁的情景，揭示了“学会感动，美就会充溢你的生活”这一深刻道理。

二、语言流畅，引文自然。在写作过程中，小作者连缀其幅幅浓缩人生意义的生活画面，并且巧妙的点缀名言，使文章朴素明朗，清新而又灵动。

【例文二 】：

一朵玫瑰花

高青县常家中学七年级 （6）班 吴志豪

有位绅士在花店门口停了车，他打算向花店订一束花，请他们送给远在故乡的母亲。绅士正要走进店门时，发现有个小女孩坐在路上哭，绅士走到小女孩面前问她：

“孩子，为什么坐在这里哭？”

“我想买一朵玫瑰花送给妈妈，可是我的钱不够。”孩子说。绅士听了感到心疼。

“这样吧„„”于是绅士牵着女孩的手走进花店，先订了要送给母亲的花束，然后给小女孩买了一朵玫瑰花。走出花店时绅士向小女孩提议，要开车送她回家。

“真的要送我回家吗？”

“当然啊！”

“那你送我去妈妈那里好了。可是叔叔，我妈妈住的地方，离这里很远。”

“早知道就不载你了。”绅士开玩笑地说。

绅士照小女孩说的一直开了过去，没想到走出市区大马路之后，随着蜿蜒山路前行，竟然来到了墓园。小女孩把花放在一座新坟旁边，她为了给一个月前刚过世的母亲，献上一朵玫瑰花，而走了一大段远路。

绅士将小女孩送回家中，然后再度折返花店。他取消了要寄给母亲的花束，而改买了一大束鲜花，直奔离这里有五小时车程的母亲家中，他要亲自将花献给妈妈。 【例文三】：

最初的感动

高青县常家中学七年级（5）班

封俊男

我们一生之中最该深深感动的时刻恰恰不懂得感动是什么。当母亲给了我们到人间走一遭的机会时，我们还能说什么比这更令人感动。也许婴儿的啼哭并不是毫无意识的吧，那些初次滴落的泪珠，我想是为母亲而流的。从那一刻起，我们每个人生命中便有了一个影子，跟随着你，让你永不孤独。

清早，影子长长的，清晰地伴在你的身后。扶着你学不，领着你学语，一起忘形的笑。这是所有人的童年，甚至是所有动物的童年。从生命开始，我们便有了一个不离不弃的伙伴。朝朝暮暮的相处，分分秒秒的相随中，我们或许忘了如何在感动，其实这感动已溶入习惯之中。有人说孩子小的时候像一只忠实的狗，你骂他，打他，他都跟着你，，依靠着你。张大写，就变成了狡猾的猫，只有饿了，才回来找你。成年了，却又变成了忠实的狗，保护着你，陪伴着你。而母亲扮演的角色，是站在原地日日夜夜等待狗和猫的归来。我不认为母爱是不求回报的，母爱是用爱来回报。

中午，影子便短了。当你如日中天的时候，母亲便不那样如影相随了。我们要离开母亲去闯外面的世界，我们才知“临行密密缝，意恐迟迟归”的祈盼，我们又含泪。我们封存多年的感动便在顷刻间释放。在我们遇到危难时，总会一下子想到母亲，这是人类寻求庇护的本能，而天下间所有慈母在此刻都显得无比高大和力量，仅仅是为了要保护自己的孩子。记得开过一则报道，一对母子外出旅游，母亲去打水途中跌倒，怀中的水果刀弹开刺中了心脏，而在三天后旅游结束归来，母亲才倒地死去。医生只说了一句：奇迹的名字叫母亲。我的心中骤然已发紧，原来爱不仅仅是生命之中的关怀。

夕阳西下，拉长了我们的影子。我们又回到母亲身边了，就像生命降临之初那份感动又袭来，我们竟觉得的任何回报都无法和母爱相提并论。只好说，如果有来世，让我做你的母亲，像你爱我那样在爱你一边吧！

【例文简评 】：这两篇文章虽说不上是极上乘的佳作，但亮点还是有的。《一朵玫瑰花》一文以通俗易懂的故事感动了文中的绅士，也感动了读者——阅卷老师；《最初的感动》一文的亮点之一综合运用了比喻、排比、引用等修辞手法，把抽象的“感动”写得形象可感，似可触摸；用语也颇为凝练，言简意赅，大大增强了文章的感染力，一下子就攫住了读者的心。亮点之二是文章主体部分以记叙为主，以“时间”为线索，把人生浓缩为“清早—中午—夕阳西下”串起件件令人感动小事，同时也串起了点滴亲情，最终在心中汇成悠悠长河，朴实的语言中透着丝丝的感动。（简评教师：杨学永）

【期末作文总攻略】

临近期末，同学们如果想在考试中写出一篇出色的考场作文，就要注意以下几点： 两个原则：

1、真实才能动情。真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事；

2、妙语才能煽情。只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

三字要求

1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，注意处理好事情的曲折性；开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。

2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

3、精： 对于一般的同学来说，“精”体现在：（1）选择自己最拿手的内容；（2）写出自己最好的字；（3）采用自己最顺手的结构（总分结构或顺叙方式），力求发挥好自己的水平。 对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：（1）选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；（2）有漂亮的书写；（3）精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；（4）采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。 四个流程

1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2－3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

2、立好中心：至少知道自己想说什么，是喜欢、是厌恶？是感动、是反对？是快乐，是痛苦？是哲理、是深情？是赞扬、是批评？…………用一句话把它写在草稿纸上。

3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

4、列好提纲：（1）用一句话写出中心内容和主题；（2）分清开头、中间、结尾各写什么？（3）打好开头、结尾的细稿，以及每段的开头句。

接下来就是在试卷里写作文啦，要力求一气呵成，只要提纲和开头、结尾、段落开头的稿子打得好，一气呵成事不难做到的，思路顺畅了20分钟就可以把作文写好。

五项技巧

1、有一个灵活的头脑：造句法、筛选法、换题法。

2、有一张可爱的脸蛋：书写要工整，自己的字能够写多好就必须写多好，不得使用涂改液，不得随意修改，特别是开头、结尾和段落的开头句，不能修改。

3、有一双闪亮的眼睛：你好好的文题等于成功了一半。

4、有一身漂亮的衣装：（1）一个最拿手的题材（适合自己）；（2）一个好故事（好布料）；（3）一个好结构（好设计）；（4）一口流畅、优美的语言（好花纹、好色彩）。

5、有几件精美的饰品：（1）倒叙、描写、引用开头（好发型）（2）结尾：议论反问式、含蓄余味式、赞美抒情式、哲理深思式、名言点睛式、联想做梦式、决心号召式（名鞋）；（3）名言名句名作的恰好点缀（钻石哟）；（4）用景物描写渲染气氛（如梦的纱巾）。

六个大忌

一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，只改明显的错别字，将错就错，能够不改的就不改。

二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在2行以内。

三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。

四忌分段太少：4－6段为好，千万别少于3段。

五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。

六忌选材太俗：别总是玩呀、学雷锋帮助孤寡老人获救落水儿童呀、猫啊狗啊…… 【模拟训练场】 这一天，偏僻的小山村突然开进了一辆汽车。这可是件新鲜事，全村人都围了过来。从车上走下几个人，其中一个穿黑皮夹克的中年男子问大家“你们想不想演电影？谁想演请站出来。”一连问了几遍，村民们都不说话。这时，一个十几岁的女孩子站了出来，说：“我想演。”他长得并不漂亮，单眼皮儿，脸蛋红扑扑的，透出一股山里孩子特有的倔强和淳朴。 “你会唱歌吗“中年男子问。”“会。”女孩子大方地回答。“那你现在就唱一个。”“行！”女孩子开口就唱，一边唱还一边扭，“我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳……”村民大笑。因为她的歌唱得实在不怎么好听，不但跑了调，而且到一半时还忘了词。没想到，那中年男子却用手一指：“好，就是你了！”这个勇敢地向前迈了一步女孩子叫魏敏芝。他幸运地被大导演张艺谋选中，在电影《一个也不能少》中出演女主角，他的名字很快传遍了大江南北。

请以“跨出勇敢的一步”为话题写一篇作文。

要求：①立意自定。②文体不限。③题目自拟。④不少于600字。

第12篇：七年级语文作文教学案

七年级语文作文教学案

一、训练内容：一人一事记叙文

二、方法指导

记事，离不开写人；写人，离不开叙事。如何在不同的文章中，将人和事的关系处理得最好，是一人一事的记叙文能否出彩的关键。

1、一人一事的记叙文中，叙事是为了写人，叙事的语言每一句都是为表现人物的性格品质、内心世界等服务的，所以，叙事的语言后面一定要注意随时穿插人物描写。

【举例】在一个月黑风高的晚上，放学来到那条令人凄神寒骨而又深邃的小巷口。我家在巷子的尽头,这是径不得不经过的巷子。我想：今天母亲不会再为我点燃那盏指明灯了。我顿时陷入了恐惧，冷风习习，吹得我直打寒颤。面对那幽深的小巷，我束手无策，仿佛猎人手中的猎物，任由他人宰割，却无法抵抗。不经意间，一点星光从我眼前滑过.难道是鬼火？我不敢再冥思遐想.便壮着胆子快步向前迈，走近一看：天哪，那是从病榻上起来的年迈母亲啊！只见母亲满是皱纹的脸盘惨白吓人,那眼神飘忽不定,像迷路的孩子丢失了指南针.昔日那红润的嘴唇已是黯淡无光。母亲从兜里伸出又冰又冷的手抚摸着我的脸，眼泪一下模糊了我的视线。我情不自禁地扑到母亲怀抱里。此刻，浓浓的暖意渗入到我幼小的心灵.像是一泓清澈的泉水,荡涤起心中的【评析】本文的中心是为了表现母爱留给“我”的影响，在叙事过程中，作者穿插的病中的母亲在冷冽的寒风中等儿回家的人物描写，令人印象深刻。这样的母爱让人刻骨铭心，从而为下文作者的抒情议论打下了坚实的基础。

2、一人一事的记叙文中，最能表现人物的思想性格、内心世界的片段，一定要重点描写。

【举例】致命的下课铃响了，我一拎书包，飞一般地冲出教室，一头钻进茫茫的雨帘中。雨水迅速地从头顶直浇身上，但我很庆幸，庆幸他没有来。回头看看校门口，同学信一个个钻进温暖宽敞的小车里，马达的声音渐渐地盖过了我的思绪……“儿子！”一声惊雷把我从“梦”中惊醒，这熟悉的声音……不！循声望去，他来了！他手上撑着一把旧伞，扶着一辆老爷自行车，车上的锈迹像他脸上的皱纹一般，满无规律。他脸上带着微笑，尽管很慈祥，但我觉得一身的不自在。“爸爸来迟了，对不起，快带上伞，爸爸送你回家。”他慢慢地说。身旁开过一辆又一辆的小轿车，我感觉得到，车里的同学肯定在用鄙夷的目光注视着衰老的他和破旧的自行车。我的脸感到了火辣辣的烧痛……他似乎知道了什么，从怀中掏出了一张破旧的五元纸币，小心翼翼地递给我，“我还有事先走了，你自己乘车回家吧。”说完，就跨上车，伴随着“吱嘎，吱嘎”的声音消失在雨帘中。他站过的地方，只有密密匝匝的雨滴和两个还在冒烟的烟头，我知道，他是从来不吸烟的…… 欢歌笑语.母亲吐出几个字“饿……饿了吗?我去煮夜宵,让你暖和暖和身子。”

【评析】这个片段是表现文章主旨——“父爱”最集中的素材，正因为如此，作者对这个片段进行了重点的刻画，通过对父亲的肖像、语言、动作、神态等多方面的描写和“我”的心理形成极大的对比反差，表现出“我”感悟到父爱后内心深深的愧疚之情。

3、一人一事的记叙文中，不能忽视对环境的描写。通过环境描写反映人物的内心世界，渲染文章浓厚的氛围，可以起到余音缭绕的效果。

【举例】母亲点亮了那盏微黄的煤油灯，顿时，漆黑的屋里透出了几许的光亮。灯光下，母亲又颤颤地对准了针眼。一次，又一次；一针，又一针。母亲就这样用那根细细的线，串起了一个又一个艰辛的日子。每一针都仔仔细细；每一线都饱蘸深情。看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑纵横的脸，泪水禁不住淌满了我年轻的面盘。

我再一次凝视着那豆大的灯火，那点点的光，仿佛就是苍老的母亲那即将被榨干的躯体继续为儿女奉献的余热。我霎时明白了，无论漂泊多远，黑暗中那昏黄的烛光，永远是我生活中唯一的方向，唯一的牵挂。

【评析】文段中为数不多的几处环境描写，准确地凸显了“我”的内心世界，母亲的身影也因了这“微黄的煤油灯”、因了这“豆大的灯火”而越发高大、越发清晰。

三、习作训练

以“那一次，我_____”为题,写一篇600左右的记叙文.要求:

1、先把题目补充完整，再作文。

2、在叙事过程中要穿插人物描写。

3、把关键处写详细。

四、例文

那一次我哭了

打开记忆的小窗，我想起了上个学期的一天，想起了那感动人心的一幕…… 那天，学校请来了来自上海的杨教授，给讲了一堂生动的感恩教育课。他在台上生动地讲了许多关于感恩的事例，使同学们都深有感触。随后，他叫同学们上台去诉说埋在心底已久的肺腑之言。我以为不会有人上去的，可是结果却使我始料未及。同学们都纷纷上了台。，想一股洪流，庄严而又无法阻挡地，走上了台。几乎每个同学的眼眶湿润的。在台上和的父母着心与心的对话，承认的过错与表示以后要好好学习好好报答父母的决心……

也许是被气氛感染了吧，我心头微微一震，只觉得有一股洪流，从心底涌来，冲出了我的眼眶，我哭了。可是我将泪水擦去，任它打湿我的脸庞，打醒我那颗不知感恩的心。

是啊！我怎么能不知感恩呢？从我呱呱坠地，到长大成人，哪样父母的功劳啊！爸，妈，是你们，陪我走过不知多少个春夏秋冬。是你们，陪我走过道道坎坷，次次挫折。是你们，陪着我走出歧途，走向光明。在我受委屈的时候，是你们，丢下手中的工作，跑到我身边安慰我，劝导我。在我作业没，却被疲惫催去睡觉的时候，是你

们，陪伴着我写完作业，知道夜深人静。其实你们比我更累啊！在我病倒的时候，是你们，守在我的床边无微不至地关怀着我，给我倒水喝，给我送来好吃的东西。在天气忽然变冷的时候，是谁？又千里迢迢地给我送来衣服和棉被？

爸爸，妈妈，你们给我的爱，是多么的呀！如甘霖，似雨露，滋润着我。它如同阳光，永恒而温暖；又似春雨，温柔而细腻。它会穿透层层屏障，洒落到每有我的地方，每有我的日子；它会拥抱我的哭泣，我的欢笑；它会为我撑起一把伞，铺成一条路，填平一切坎坷。

爸爸，妈妈，你们给我的爱，是多么的无私呀！可我却不知道感恩。请原谅我儿时的无知吧！从此我会好好学习，学会感恩，好好报答你们的！

滴水之恩必将涌泉相报。可是你们给我的，是整个海洋啊！ 啊！谁言寸草心，报得三春晖？

那一次,我爱上了作文

作文课，听到这三个字我就头疼。虽然说我平时作文成绩还不错，但是我写作文的时间是别人的几倍。别人说写的时间长也许作文里的真情实感就会越多。可我不是，我的作文里有优美的词句，但没有真挚的情感，好的作文几乎都是靠平时所积累的东西拼凑而成。我认为这样的作文无血无肉，无情感。而前一次的作文课却让我改变了想法，一篇很简单的作文，里面的东西却是我亲眼所见，亲笔所写，感受也最多。

那是一个雨天，闷热的夏天开始细雨霏霏。而下午正好有一节作文课。 “叮铃铃……”上课铃响了，同学们也因为这细雨安扶了烦燥的心情，教室里鸦雀无声。朱老师走进教室，没有像往常一样，捧起语文书，而是笑着对我们说：“前几天天气闷热，而今天却十分凉爽，老师就给你们一个机会到外面去爽快爽快吧！不过，我们可不能离开这节课的主题—写作文。所以你们一定要用心感受。可以用眼看、用手摸，甚至用嘴尝，好了，大家出发吧！”同学们喜出望外，高兴地喊：“ok！”

我在走廊里观察着天空。起初，天空乌云密布，让我们不禁感受到了白天中黑夜的恐惧。过了一会儿，天空渐渐从黑夜中探出脑袋，又开始了伤心地哭泣，“滴答，滴答”，大雨犹如轻风拂面而来，感觉十分凉爽。果然，秋天来了。渐渐地，老天露出了微笑，雨势由大变小，于是，整个城市便因它而精彩；把把五颜六色的雨伞为它撑起，使城市更加美丽；那路旁的树、野菜为它抽出新牙，点缀着大地；人们那一个个苦涩的嘴角也因它而向上扬，露出灿烂的微笑。前几天的天气干燥，总让人感到很压抑，这会尔终于盼到了降雨之际，自然要淋它个痛快！雨继续下着，几天没有被浇灌的树木花草已是干渴难熬，在这个节骨眼上，谁也顾不上什么互相礼让的高风亮节，个个争先恐后地贪婪地 吸着雨露……

回到教室，大家结束了观察，朱老师问我们的感受，有的同学说：“感觉自己像美猴王，在水帘洞里；有的说雨滴像珍珠，还有的说雨滴像老天爷的眼泪在哭泣……一个个有趣的想法使班里闹开了锅。轮到写作的时候了，因为是亲自体验，大家个个 3

都有了灵感，“奋笔急书”。这时的窗外仍是细雨绵绵，雨敲打在屋檐所发出的那奏鸣曲般的响声，激发了我的灵感，我在作文最后写到：但愿雨后的天更蓝，树更绿，城市更加美丽，人们的心灵也回变得更加纯洁。

我喜爱这样的作文课，它让我懂得好的作文不是写出来的，而是用心感受出来的，只有真正感悟某件事，才会写出一篇好文章。动与静的学习方式，也被我们所青睐，让我们感受到了学习作文的乐趣！

第13篇：七年级语文作文专题训练

初中语文作文专题训练----—切题

教学目标：

1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。

导入：

今天我们进行作文专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。 法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。

作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；或依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。 学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”，掌握作文的评分标准和得分的方

得分点策略：

一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。

二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。

三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。

四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。”

指导学习

（一）针对学生的习作，分析在切题方面失分的原因。

1.学生根据“失分会诊”，对照自己过去的作文，分析失分的原因。2.小组合作学习，总结本小组在切题方面存在的问题。 3.小组选代表发言。

4.教师总结：同学们在切题方面失分的原因主要有以下几点：一是因误解而离题。或者对题目的含义理解不准；或者对题目的感情色彩把握不准；或者将题目中的局部当作整体，只扣住其中的一部分。这些做法都是偏题离题的。二是因随意而脱轨。作者没有紧扣题目和中心的写作意识，写到哪里就顺势说下去。三是因忽视而偏向。只重视狭义的“题目”或“话题”，而没有认真地读导语或写作提示的限制。希望同学们今后在这几个方面要注意。

（二）结合例文分析、掌握“提升要诀”。

1.学生小组合作学习，分析例文，掌握提升要诀。2.教师重点引导分析满分作文的秘诀。

面对纷繁的生活，我们常常有许多感悟：当我们看见一轮红日冉冉升起时，我们也许会感悟到青年人的朝气蓬勃与旺盛的生命力，当我们看见叶子从树上落下时，我们也许会感悟到生命的短暂，而应该珍惜时光发奋进取……

朋友，你对生活有什么感悟呢？请以“感悟-------”为题写一篇文章。

要求：①在“感悟”后面的空白处填一个词或短语。②除诗歌外，文体不限。③书写工整，600字左右。

例文

感悟感恩

不知不觉之中，西方的节日文化已跨越了地域与民族的界线，逐渐融于我们的生活。面对着这些因新奇而充满诱惑力的节日，我惟独钟爱感恩节。它不如情人节浪漫，也不似圣诞节热情，却以一种平和的温暖的方式提醒着我们永远不要失去那颗感恩的心。的确，感恩需要提醒，在现代社会尤其如此。因为生活中的感恩似乎已在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休无止的抱怨。

过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕；拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨；交到了真心以待的朋友，我们却抱怨他们还不够体贴……我们似乎忘却了，忘却了曾经贫穷时，能过上平淡的日子，哪怕只有一天，我们会感恩；忘却了曾经失意时，能有人鼓励，哪怕只有一句，我们也会感恩；忘却了曾经无助，能有人关心，哪怕只有一点，我们同样也会感恩……

现代生活的快节奏，让我们忘却了感恩，无暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起来，变得喧嚣不安。我们需要提醒，感恩需要提醒。

提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度。也许生活真的有很多不如意之处，但换个角度去审视它，以一颗感恩的心去迎接它，我们会发现心情明朗了许多。

提醒感恩是为了让我们学会感恩，重拾感恩。感恩于生命，感谢它给了我们体验生活的入场券；感恩于爱，感谢它给了我们感受温暖的热源；感恩于机遇，感谢它给了我们升华自我的阶梯；感恩于苦难，感谢它给了我们继续拼搏的筹码……

常言道：感恩图报。提醒感恩，更重要的意义在于要让我们能以一种更积极的态度去回报我们感恩的对象。对生命最好的回报莫过于珍惜，对爱的回报莫过于传递，对机遇的回报莫过于把握，对苦难的回报莫过于升华…… 提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵。那不是一味地肯定或依赖于外界的给予，而忽视了自身努力的价值，磨灭了继续进取的斗志。毕竟自己才是生活的主角，进取才是生活的法则。感恩可以是一种慰藉，却不可以成为一种麻醉。

感恩如一场及时的春雨，冲刷掉浮躁的尘埃与腐朽的气息，让一切在尘埃落定的平静之中孕育更加精彩的新生。

所以，让我们一起来提醒感恩，在每一个感恩节，也在每一天。 满分解秘：

文章行文大胆，收放自如，笔法娴熟，是一篇颇具思想深度的大气文章。 满分点：

“感悟感恩”，一个语意明确、简洁扣题的作文题目。文章开头由独爱感恩节引出“要提醒感恩”的话题，结尾强调要“提醒感恩”时，仍不忘提及感恩节。可谓前后呼应，首尾圆合，结构紧凑。这是文章的一大优点。在文章的主体部分，围绕“为什么要提醒感恩”，“提醒感恩的原则是什么”等问题，作者提出了“提醒感恩是提醒一种乐观积极的生活态度”，“提醒感恩，要把握好感恩的界限与内涵”等全新的观点，显示了考生对社会现象的观察力与一定的思考深度。 3.小结：

切题的提升要诀是：第一，认真审题。一是要特别注意认真解读题目“导语”和“要求”两部分，决不轻易放过其中的若干限制。二是要读懂题目或者话题的真正含义。三是要读懂题目包含的感情色彩。第二，提前规划。在动笔之前，要考虑好文章的立意、结构、材料、顺序等，写好提纲。第三，及时补救。每写一段话后，要审视其是否与主题和提纲相符。如果发现离题，要迅速截住上面的话，并转移到中心话题上来。 指导学生写作。

文题：有人说岁月宛如一首歌，有人说生活宛如一首歌，有人说亲情宛如一首歌，有人说快乐宛如一首歌，还有人说苦难宛如一首歌…….

在我们人生的道路上，有许多动人的乐章，请撷取你感受最深的一节，写出你的感受和认识。请你以“宛如一首歌”为题目，写一篇600字左右的文章。说明：立意自定，文体自选，要有真情实感。 学生自改。

教师抽学生作文评讲。

课堂总结：主要总结这次作文训练的得与失。 教后反思：

第14篇：七年级语文作文叙事技巧

叙事记叙文的写作技巧

记叙文是以叙述人物的经历或事物的发展变化过程为主的一种文体，是写作训练中最普遍、最基本的一种文体。记叙文要求学生根据所给情景，组织语言材料，编写成文。一般说来记叙文有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作时要表达清楚。记人时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等；叙事时要描写事情发生和发展的过程及前因后果等。

【写作指导】

叙事类记叙文以叙述事件为主，突出事件发生、发展和解决的过程。在写这类记叙文时要做到：

①要认真审题。弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。 ②要精心选材。无论是司空见惯的平常事，还是别具特色的偶然事件，都必须具有典意义。

③重组材料，确定要点。要分清主次。主要材料要详写，对次要材料要学会概括。

④要学会推波助澜，‚文似看山不喜平‛，切忌平铺直叙。

⑤要有真情实感。有叙事过程中，把自己的感情注入到字里行间，在适当之处或议论、或抒情，使主题得到升华。

⑥要有新颖别致的开头和结尾，注意段落的过渡和呼应，特别是要写好每一段的首句。

⑦人称统

一、线索明确。记叙文可用‚你、我、他‛三种人称，但如果题目要求你使用某种人称，则必须遵循要求；叙事类记叙文一般按照事件发展的前后顺序进行叙述。

⑧表达方式的综合运用。一般的表达方式指记叙、描写、说明、议论、抒情，记叙文当然以记叙和描写为主要表达方式，却并不排除使用其他手段，只是，对它们的使用要特别慎重，可用可不用时，坚决不用；必须用到时，也尽量简省笔墨。千万不能下笔滔滔，掩盖或扭曲记叙文的文体特征。

▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚；

▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略；

▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中凡思想。

▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（含盖前三点）

【常见问题】

1.要点不全。要点是否齐全通常决定文章的档次。书面表达要上档次，要点齐全是关键。要点提示类书面表达一般不会出现这样的问题，看图作文则常会由于学生观察不细心等原因遗漏要点。

2.线索不清。有些短文条理混乱，主要原因是没有确定好写作线索。叙事类文章一般按时间顺序来写。

3.时态不明。叙事时时态混乱是学生常犯的错误之一。叙事类记叙文所记的一般是过去发生的事，原则上用过去时，有时也用现在时。

4.主次不分。有些同学写作时平均用力，面面俱到，写出来的东西主题不突出，显得呆板乏味。

【重点攻克】

一、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？

1、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。

2、有点有面地叙事，‚面‛要略写，‚点‛要详写。有点有面地叙事，‚面‛上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。‚点‛上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到‚绿叶映衬红花‛的作用。

二、如何过渡衔接

一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些‚小零件‛，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。

一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：

1、由这件事转到另一件事时需要过渡。

2、记叙的时间发生变化时需要过渡。

3、由倒叙转入顺叙时需要过渡。

4、运用插叙时的起止处需要过渡。

三、如何设臵波澜跌宕的情节

‚文似看山不喜平‛，记叙展开的过程讲求波澜起伏、摇曳生姿，我们除了注意记叙顺序的安排外，还可以采用以下方法：

（1）虚实法如李乐薇的《我们空中楼阁》，实写小屋的风景，虚写寄托于小屋的生活志趣。

（2）抑扬法如唐弢的《琐忆》，开头说鲁迅‚多疑‛、‚世故‛、‚脾气大‛、‚不容易接近‛，这是‚抑‛，它造成悬念，引起读者的思索。接下来讲述几个故事，通过故事表现鲁讯先生对青年平易近人、亲切热情的特点，以及他对那些攀附阔佬的奴才、伪装的道学者、满嘴昏话的骗子、烧杀抢掠的屠伯的‚脾气‛和‚骂‛，这些都是‚扬‛，先抑后扬，很好地表现了鲁迅‚横眉冷对千夫指、俯首甘为孺子牛‛的伟大人格。

（3）离合法如鲁迅的《藤野先生》，主要是怀念藤野先生，开头却用很大篇幅描述上野的樱花、‚清国留学生‛、中国留学生会馆、仙台几个职员的操心、居室的变换等等。这些似乎‚离题‛的文字，却显示了藤野先生与‚我‛交往的广阔的社会历史背景，突出了师生之间关系的深刻意义。在记叙了藤野先生对‚我‛在学习上的种种帮助之后，文章又插进日本学生轻视、嘲弄的一场**，‚我‛看电影后的变化。这又一次的‚离题‛，实际上将‚我‛与藤野先生的交往推向高潮，使文章的主题表现因为这些材料更高层次上的‚合‛更显深沉和厚重。

【他山之石】考场佳作展示

2003年全国卷考的是话题作文，面对‚感情亲疏和对事物的认知‛这个思辩色彩很强的话题，好多考生写出了记叙体裁的佳作，兹录三篇于后： 例文一：

明天一定记着开窗

河南考生

远远的我望见一个笨粗的身影倚在墙上，脚点在叠成的砖块上，费力地用一竹竿挑着一扇关闭的窗。我知道，又是她在为我开窗，我的眼睛湿润了，心想：明天一定记着开窗。

她是我的房东大娘，我因为在学校里老睡不好觉，才搬到她这里。刚来时，她给我的印象很不好，笨粗的身子，木讷的表情，还有……总之，不好。

记得刚来的那天中午，天气很热，我跑到水龙头旁大洗了一通，又猛灌起凉水，正感到‚淋漓尽致‛的时候，她晃着身子，摇着扇子来到我面前：‚孩子，不能这样，会病的。‛‚关你什么事儿？水费我一个子儿都不会少的。‛我瞟了她一眼又继续我的‚冷水计划‛——大洗，猛灌。她只是木在那里一动不动，我当时只是觉得好笑：老人也贪财啊，为了点水费，唉！

可是那天晚上，我的坏运气来了。上吐下泻，一个晚上上了十几趟厕所，当我正‚奄奄一息‛躺在床上的时候，她推门进来了。我没有好气地说：‚以后进门记着敲一下。‛她又木在那里了，左手搓着衣襟，右手在口袋里摸了一会儿，伸了出来：‚药，药，治拉肚子的药。‛她把药放在桌子止，默默地走了。这时我想起了我的母亲，她也曾经在我进行‚冷水计划‛的时候阻止我，而我却认为母亲是为我好，现在房东大娘也是如此，而我却误解她，伤害她，感情的亲疏对认识一个人、认识一件事的根本原来如此重要。

从吃了那包药以后，我对房东大娘的印象开始好转，但仍然对她提防着，因为‚防人之心不可无‛嘛，毕竟她不是我妈，可是……

那天我课间回来取东西时，发现她正站在砖头上，拿着竹竿挑我的窗户，难道……我喝了一声：‚你干什么！‛她吓得掉了竹竿，从砖头上跌了下来：‚我只是想为你开窗，因为电视上说‘非典’时期，要经常开窗，可你……‛我惊了，感到惭愧，我扶她起来：‚对不起。‛她布满皱纹的脸露出了笑容。起来后，她坚持要先给我开窗。窗子开了，不仅是房上的，还有我心灵上的。

她现在还在为我开窗，我的泪淌在脸上，滴在心里：明天一定记着开窗。 【点评】本文是一篇优秀的记叙文。作者审题准确，通过记叙‚我‛和‚房东大娘‛的一段经历来表现话题的内涵。本文突出的特点是情节曲折，由‚印象很不好‛到‚觉得好笑‛再到‚误解她，伤害她‛直至真相大白，作者一步一步展示房东大娘的精神世界，欲扬先抑，波澜迭出，很是吸引读者。 其次是精当的描写，作者运用多种描写人物的方法，使得主人公的形象栩栩如生。再次是画龙点睛的议论，使文章的主题得以升华。

那个故事的主角是我

时光的河流过春天，流过夏秋，穿越寒冬，消失在远方，似乎不再回还。

然而，当春天如约而至的时候，那遥远的一幕却总是在不经意间涌上心头，往事轻轻叩开我的心灵之门，引心泉汩汩而出„„

小时候的我有点与众不同，胆小敏感，不喜欢和其他的小朋友交流，天生喜欢和虫鸟花鱼打交道，老是在村里的小树林里与各种各样的昆虫玩耍。忽然就到了上学的年龄了，我还是喜欢那些各种各样的虫子，常年的独自玩耍虽说找到了自我的快乐，可是缺少了与同龄人的交流竟变得有些自闭了。于是，在教室里，我感到一种恐慌，我不知如何是好，最终还是一个人走到教室外面去寻找熟悉的“朋友”去了。我逐渐地孤单了自己，而同学们看到我经常和虫子说话，除了感到怪异，还多了几分冷落。我感到无比的孤独。

美丽的刘老师就是在这时候注意到了我，一天课间操的时候，刘老师找到了我，把我叫到办公室，她告诉我，有一个着名的昆虫学家叫法布尔，他非常喜欢昆虫，每天观察昆虫的生活习性，记录昆虫的生活，后来写成了一部伟大的科学着作。听了老师的话，我十分兴奋，大声地向老师说“老师，我对虫子可熟悉了，我知道很多事呢！”刘老师说“是啊，我早看出来了，你是一个小昆虫学家呢！你的肚子里一定有许多昆虫的故事呢！”我一听刘老师这样说，立刻骄傲地说“那当然！”刘老师说“既然这样，可不可以把这些故事告诉同学们呢？”听了老师的话，我心头的喜悦与骄傲一下子消失得无影无踪，变得吞吞吐吐起来，“这„„这„„”刘老师又说“你不知道，好多同学都跟我说想听你讲昆虫的故事呢，怎么，你不愿意讲给同学们听吗？”听到老师这样说，我的心头涌起了一阵热意，“老师，同学们真的愿意听我说吗？”“那当然，同学们都盼着呢。”刘老师说。不明就里的我最终犹豫着答应了刘老师。

就这样，在刘老师的安排下，我们班组织了一次班会，由我给大家讲一些昆虫的故事，说实话，那次班会我的表现实在不怎么样，也许是太紧张了，也许是很少和大家交流，也许是„„总之，我感觉讲得一点儿也不精彩，不过刘老师和同学们鼓励的掌声还是打开了我自闭的心门，逐渐地，我不再孤单，而我的昆虫故事也讲得越来越好，我终于融入了大家庭。

事情过去很多年了，可我的心里还是热乎乎的。

例文二：

路是月的痕

依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月光下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。父亲啊，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来？

父亲爱好吹笛。小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里一晃一悠。父亲很疼我这个唯一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自傻呵呵地笑。每天的日暮，父亲带我到河边的草地上放牛。父亲常常放开牛绳让牛自己吃草，自己便从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音乐。我就靠在父亲腿上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色。我爱父亲，父亲的笛声最美。

随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲，讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙，讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯着我看，我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赚回。我和父亲逐渐隔膜了。在被我吼了几次后，父亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习。他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，而在我看来，这又成了不务正业的标志。

我到外地上学去了。离去前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕，也划过我的心，几年时间里，我未回过一次家。母亲在电话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的，茶饭不思，只知去河边吹笛子。最终，我应母亲的请求回到了家。回家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来，紧紧抱住了父亲。我请求父亲给我吹笛，父亲答应了。哽咽的笛声又在耳畔响起，响在洒满月光的小路，勾起我的回忆。我感觉到父亲眷眷的爱子之心，感到愧对父亲的笛声，父亲爱我，爱着自己的儿子。他为我吹了十八年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟产生如此强烈的共鸣。

路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂！ 【点评】本文是一篇非常出色的记叙文，以我对父亲的感情变化为主线，展示了我读懂父爱的过程：小时候，我爱父亲，父亲的笛声很美；随着年龄的增长，我开始讨厌父亲，父亲的笛声如怨如慕；到外地求学几年后，我才真正地读懂父爱。笛声，是‚我‛选定的作为父爱的一种载体。笛声的变化（从最美到如怨如慕到哽咽）载着我对父爱的认识过程，紧扣作文要求。本文语言优美，佳句迭出；构思精巧，仅取三个片断和‚几点‛笛声，就把凝重的父爱和我感受父爱的心理历程，表达得淋漓尽致，情真意切，是一篇难得的考场佳作。

例文三：

喝茶

河南考生

老李是市社会科学研究所的副所长。他有两大爱好：一是品茶，二是逗宝贝孙女玩。

说起品茶，老李是行家，怎么辨茶、闻茶、敬茶怎么区别各种不同种类的茶，什么信阳毛尖啦，清香茉莉啦，牡丹绣球啦，他能跟你说得一套一套的。

说起孙女，老李有两个，大的叫大兰，小的叫小兰。虽然两个女孩一样乖巧可爱，衣着打扮完全相同，但老李私下里更喜欢小兰。不仅仅因为大兰不是他的亲生孙女，还有一个原因，那就是小兰嘴更甜，手脚更勤快。每天老李回家，小兰总是为爷爷捧上一杯浓香可口的茶，而大兰不是正在看书就是躲在房里。‚到底是亲生的孩子疼爹妈呀！‛李老想。

一天下午，老李紧皱眉头一边思索着工作中的难题，一边往家里走去。刚一进门，就见小兰捧着冒着热气的茶迎上来，脆生生的喊：‚爷爷，您喝茶！‛然后一边把茶杯捧到爷爷手中，一边把他扶到沙发上。老李打心眼里高兴，工作中的烦恼一下子烟消云散了。他一边抚摸着小兰的头，一边问：‚大兰呢？‛‚她呀，看书呢。‛小兰不以为然地朝里屋呶呶嘴。

老李不再说什么，细细地品起茶来。 第二天上午，老李突然回到家中取资料，一进门就见小兰正看电视，见爷爷回来了，小兰习惯性地端起茶几上的杯子，甜甜地喊着：‚爷爷，您喝……‛这才发现杯子里什么也没有。她忙倒上茶叶去拎茶壶，只见她晃晃悠悠的举起硕大的茶壶，那壶嘴就像个左顾右盼的蛇头，突然‚呼‛地一下叶出一股热水，直扑杯底，杯里少得可怜的几片茶叶全被扑出来了。小兰忙放下茶壶，捡茶叶，捡好茶叶却又打翻了壶盖。老李诧异地看着这一切。大兰一声不吭地从里屋走出来了，她默默地洗好杯子，熟练地倒入茶叶，又仔细地倒好了水，然后轻轻吹了吹，把杯子递给小兰，看了爷爷一眼，又默默地转身进屋了。小兰高举着杯子，欢天喜地地喊着‚爷爷，爷爷，您喝茶！‛

李老一下子明白了。原来每天为自己泡茶的，不是自己视为掌上明珠的亲孙女小兰，而是一直被自己冷淡的大兰。而自己却……老李木然地接过杯子，却再也品不出先前的味来。他突然找到了那个这几天一直困扰着自己的社会学难题的答案：‚感情亲疏不能代替对事物的正确认知‛，释然地便放下茶杯，匆匆向所里赶去。

【点评】‚大题小做‛又能‚以小显大‛是这篇作文的特色。考生面对‚感情的亲疏与对事物的认知‛这个充满哲理的话题，成功地将其‚转化‛为‚喝茶‛一件小事；又能以老李‚喝茶‛为线索，通过老李对两个孙女认识转变的切身感触，艺术地表达了主题：感情亲疏不能代替对事物的正确认知。 【演练平台】

1.请以某种具体的东西为线索，精选事件，写一篇叙事性作文。

要求： （1）题目自拟。

（2）字数不少于800。

2.每个人，都生活在别人的故事中，成长在自己的故事里，同时也在历史的故事中不断地接受营养，这些故事或许在你的心底留下了浓重的痕迹，使你难以忘怀。请记叙一个这样的故事。

要求： （1）中心明确，条理清楚。

（2）题目自拟。

（3）字数不少于800。

第15篇：七年级语文

七年级语文（上册）教学工作总结

教学行为、确立一种崭新的教育观念。这对老师是一个挑战、一次考验，如新一轮的七年级语文基础教育课程要求教师要改变多年来习以为常的教学方式何把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？我们初一级五位语文老师团结一致、同心同德，以高潮的热情，本着“加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步” 的原则，花了心思，下了苦功，现总结如下：

1.加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。

要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教” 。经过一个学期的教学实践，使老师们的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，老师们焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。

2.新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵” 其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读” 中的所有作品，并写好读书心得等。让学生有一个明确的目标、方向，学习赶来时才不致于茫然失措。

3.在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的形式，如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会（《寓言四则》、《女娲造人》）， 讨论会（《风筝》 ），朗诵比赛（ 《理想》、《 天上的街市》、《 静夜》， 并附有一定的评分标准），演课本剧（《 皇帝的新装》、《妈妈的唠叨》 ） ，办手抄报，编习作集（要求学生在寒假把这个学期里所写的周练、习作编成一本作文集）。 4.重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。如在教室里开设《语文园地》、《优秀作业展》、《文学阁》等栏 目，把学生的优秀作业、作文，课外所找到的

资料（如讲到《化石吟》一课时，要求学生在书上、报刊上、电脑上搜集有关化石的文

字资料或图片资料）。

5.老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。

6.个别班建立了语文学习成长袋。

在尝试性的探索教学实践中，我们也深感到一些存在问题，需要认真思考，笔者不揣谫陋，提出来求教于大方之家。

.现在的七年级教材，与小学的衔接不是那么紧密，有点给人另起炉灶的感觉，再加上十多年来我们的小学都一直取消了留级制度，无论学习基础及学习能力有多么欠缺，学生都一同逐年上升，懂与不懂都一起学习新的内容，一起进入初中的学习，这势必造成学习困难越来越大，越来越没有办法学习。在这种情况下，是否应该正视现实，拟订最低要求，提出弹性学习任务，在同一本教材中也有供远远没有完成小学学业的学生继续进行初中语文最低限学习的内容。

周慧 聂静静

2012/2/16

第16篇：七年级语文

七年级语文(下)期中测试题

一、基础知识：（24分）

1、下列加点字注音不完全正确的一项是()

A、肿胀(zhàng) 叮嘱(zhǔ) 骊歌(lí) 花圃(pǔ)B、沼泽(zhāo) 骇人(hài ) 木屐(jī) 重荷(hã)

C、瞬息(shùn) 伫立(zhù) 萋萋(qī) 诱人(yîu) D、迸出(bâng) 深邃(suì) 喧嚣(xiāo) 磐石(pán)

2．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()

A．确凿（zuî）脑髓（suí）气氛（fân）倜傥（tǎnɡ）

B．殷红（yīn）骊歌（lì）讪笑（shàn） 炽痛(zhì)

C．澎湃（pài） 屏障（zhànɡ） 诧异（chà） 祈祷（dǎo）

D．崎岖（qū） 污秽（suì） 深邃（suì） 荒谬（miào）

3.下面词语中加点字的注音有误的一项是（ ）

A确凿záo 菜畦qí 收敛liǎn 秕谷bǐ 蝉蜕tuìB、祈祷qí 觅食mì 和蔼ǎi 磐石pán 嗥鸣háo

C谰语lán 深邃suì彷徨páng 仰慕mù 弥高míD攒成zǎn 镐头hào踌躇chú 重荷hã湖泊bï

4.下面词语中加点字书写有误的一项是（ ）

A、壮绝景致 丛山叠岭 慷慨淋漓 万丈狂澜B、绝壁断崖 艰难险阻 骇人听闻 博学多识

C、荒草凄凄 再接再励 妇儒皆知 历尽心血D、当之无愧 家喻户晓 惊涛澎湃 鸡毛掸子

5．下列词语中没有错别字的一项是()

A．可歌可泣 鲜为人知 截然不同 锋芒必露B．马革裹尸 燕然勒功 契而不舍 群蚁排衙

C．人声鼎沸 来势汹汹 荒草凄凄 浩浩荡荡D．当之无愧 妇孺皆知 钻之弥坚 迥乎不同

6、下列各组词语字形完全正确的一项是()

A、人迹罕至 举目无亲 狂风呼号 来势凶凶B、九曲连环 一泻万里 奇趣横生 亦复如是

C、锋芒毕露 家喻户晓 一反即往 炯炯有神D、当之无愧 慷概淋漓 杂乱无章 惹人注目

7、下列句子没有语病的一项是（）

A．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。

B．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上成功的关键。

C．语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。

D．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。

8．选出下面各句中没有语病的一项是（）

A、新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。

B、一进入会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。

C、我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。

D、红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。

9．下列句子中没有语病的一项是()

A．这时，全场所有人的眼睛都集中在那个身材魁梧的中年男子身上。

B．小李工作非常积极，总是提前上下班。

C．全厂职工听取并讨论了厂长关于改善经营管理的报告。

D齐辉同学的这篇习作立意深刻，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。

10.下列句子中没有语病的一项是（）

A、良好的心态是神舟七号航天员能否取得成功的重要因素。

B、通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。

C、那烟雨中的半亩荷塘，恰如一幅淡雅而隽永的水墨画，展现出她别样的风姿。

D、为了防止甲流不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。

11、下列各项中说话得体的一项是（）

A、医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。 B、昨天是小明的十四岁寿辰。

C、监狱门口的标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。

D、教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？

12．下列说法不准确的一项是()

A．俄国作家高尔基的自传体小说“三部曲”是指《童年》、《在人间》、《我的大学》。

B．《童年》中的主人公阿廖沙在外祖母的影响下，逐渐成为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

C.法布尔是法国昆虫学家，他的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。

D．《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。

二、仿写（7分）

1.请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语义连贯。（2分）

朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，，, 微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。

2．用手机短信交流信息，便捷又时尚。短信的编写，要求语言简练，精美。如下面这条教师节短信：“您是一把伞，为我遮风蔽雨；您是一盏灯，为我照亮前程，衷心祝福您，我永远敬爱的老师！”这不仅符合短信编写的要求，而且很好地表达了学生的心意。

母亲节快到了，请你仿用这条短信的修辞手法（比喻），给你的妈妈拟写一条母亲节短信。（3分）

3、“学语文的目的在于运用”，现在检查一下你的运用能力。根据你的观察和生活的感悟，在下面的横线上续写一个句子。（2分） 大自然能给我们许多启示：小溪流向大河，那是在启示我们积少可以成多；，。

三、口语交际。(4 分 )

金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生的哩!”金娜不好意思地笑了笑说：“。”随即将纸团拾起来，扔进了教室外面的垃圾箱。

(1)张敏的话言外之意是：

(2)金娜该怎样说才得体：

四、名著阅读 (4 分 )

《童年》的作者是____________ (1分)

《童年》是作者以自身经历为原型创作的自传体小说，请简述主要内容： ___________________________________________________________________（3分）

五、古诗文默写(24 分 )

（1） ________________________思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

（2）故园东望路漫漫，_______________________（岑参《逢入京使》）

（3）《春夜洛城闻笛》诗中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的语句是 _________________________________ , _________________________________ .

（4）成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》，其原句是_________________________________

__________________________________________________________________

(5)《木兰诗》中表现木兰不远万里奔赴战场的飒爽英姿的诗句是 ______ ______ ，______________________________ 。

（6）李白《峨眉山月歌》一诗中描绘美妙的峨眉山月景的诗句是 _______________________________________ _________________________________

⑺岑参的《逢入京使》中表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情，这两句名句是：__________________________________________________________________⑻《木兰诗》中形容北方苦寒，极言军旅生活艰辛的诗句是：_________________________________ _________________________________

⑼请写出两句你喜欢的描写“黄河”的诗：__________________________________________________________________

（10）古诗文名句默写。

自然美景总会令人心荡神驰。“深林人不知, _________________(1) ”是宁静淡泊的心境；“峨眉山月半轮秋，__________________________ (2) ”是清朗秀美的秋意；“ ________________________(3) ，竹中窥落日”是惬意闲适的心情。

思乡怀亲是一个永恒的主题。“谁家玉笛暗飞声， __________________________(4) ”是李白听笛声荡漾起的满腹乡思；“愿驰千里足 ,____________________________(5) ”是代父从军的木兰对家园生活的眷念；“ (6) _____________________________，凭君传语报平安”是岑参走马相逢而牵动的故园乡思情。

六、文言文阅读（27分）

（一）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

10．解释下列各句中加点的字。（4分）

（1）卿今当涂掌事（） （2）蒙辞以军中多务（）

（3）即更刮目相待（） （4）肃遂拜蒙母（）

11．翻译下面的句子。（2分）

孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

12.选文中孙权最能说服吕蒙“就学”的句子是“_________________________________”，文章通过 _________________________________从侧面反映了吕蒙的学习效果。（2分）

13.吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？他的成功对你有什么启发？（3分）

（二）比较阅读

（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”

（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士

别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

21．解释文中加点的词语（4分）

①但当涉猎（），见往事耳 ②父异（）焉

③日扳（）仲永环谒于邑人 ④孤岂欲卿治经为博士邪（）

22．翻译下列句子（4分）

(1) 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（2）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

23．孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答) （2分）

方法：

目的：

24．吕蒙跟方仲永求学经历有什么区别，你从这两个故事中明白了什么？（4分） 答：

25．假如你的好朋友沉迷于网络，你打算怎样劝告他?（2分）

我会对他说

1.加点字注音有误的一项是()

A.蝉蜕（tuì）尴尬（ɡānɡà）木屐（jī）玉簪花（zān）

B.系上（jì）斑蝥（máo）缠络（luî）攒成（zǎn）

C.桑葚（shân） 臃肿（yōng）花圃（pǔ ）掸子（dǎn）

D.菜畦(qí)倜傥（tìtǎnɡ）拗过去（ǎo）弥漫（mí ）

2.下列词语字形有误的一项是（）

A．相宜 丑陋瞬息 人迹罕至B．确凿 讪笑 肿胀荒草萋萋

C．书塾 幽寂搏学来势凶凶D．瞬息 嫉妒叮嘱骇人听闻

3．下列加点的字注音完全正确的一组是（ ）(2分)

A．行辈(háng)亢奋(kàng)羁绊(jì)惊鸿(hïng)

B．归省(shěng)凫水(fú)撺掇(cān)絮叨(xù)

C．呓语(yì)粲然(càn)嗔视(chēn)叱咤(chì)

D．雏凤(chú)朱砂(shā)参差(cān)惬意(qiâ)

4．下列词语书写完全正确的一项是（ ）(2分)

A． 宽慰依稀端疑低回婉转B．欺侮悠扬妄相尽态极妍

C． 不惮疏密甜静众妙必备D． 弥散漂渺淋漓变幻多姿

4.下列加点的字注音没有错误的一项是( )

A.菜畦(qí)炽痛(zhì)叹为观止(zhǐ)B.踌躇(chïu)盔甲(kuí)叱咤风云(chà)

C.絮叨(xù)悲怆(chuànɡ)迥然不同(jiǒnɡ)D.眼睑(jǎn)折柳(zhã)齐心协力(xiã) 5下列词语解释不完全正确的一项是( )

A.义愤填膺：胸中充满义愤。B.息息相关：呼吸相关联，比喻关系密切。

C.鲜为人知：新鲜的事被人知道。D.人声鼎沸：形容人声喧闹。

6.下列词语中加点的字读音有错误的一项是()

A.斑蝥(máo)攒玉(cuán)簪花(zān)木屐(jī)

B.嫉妒(jí)泯然(mǐn)环谒(yâ)郝叟(sǒu)

C.祈祷(qí)炽痛(zhì)谰语(lán)红妆(zhuānɡ)

D.曛(xūn )迥乎不同(jiǒnɡ)磐石(pán)深邃(suì)

第17篇：七年级语文

无论为人做事还是求知治学都应该矜持坦诚，实事求是。

三、归类型默写。

班级姓名23.古诗词中有许多表现思念家乡、思念亲人的诗句，请从七年级上册所学的古诗词

一、识记续接默写。中写出两句来。①②七年级语文（上）古诗词背诵小测验

1.老骥伏枥，志在千里。（曹操《龟虽寿》） 。开轩面场圃，把酒话桑麻。（孟浩然《过故人庄》） 3.曲径通幽处，禅房花木深。。（常建《体魄山时候禅院》） 随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （李商隐《夜雨寄北》） 6.烟笼寒水月笼沙，。（泊秦淮《杜牧》） （晏殊《浣溪沙》） 8.莫言下岭便无难，。（杨万里《过松源晨饮漆公店》） 9.常记溪亭日暮，（李清照《如梦令》） 10.问渠那得清如许？（朱熹《观书有感》） 11.日月之行，若出其中。，。（曹操《观沧海》） ，（王湾《次北固山下》） ，马蹄。（白居易《钱塘湖春行》） 14.夕阳西下，（马致远《天净沙·秋思》） 15.五日三省吾身，？？（《论语十则》） 16.山光悦鸟性，（常建《体魄山时候禅院》） 17.和谐是什么?和谐是白居易“几处早莺争暖树，”的生机；和谐是王昌龄“洛阳亲友如相问，”的真诚；和谐是“，勿施于人的境界„„和谐原来就是一种感觉，人人都生活在阳光之下的感觉。

二、理解运用默写。18.晏殊的《浣溪沙》中暗示时光流逝的诗句是。 19.朱熹的《观书有感》中用来比喻不断学习新知识才能达到新境界的两句诗是： ，。 20.李商隐的《夜雨寄北》描写盼望有朝一日与家人相聚的欢畅场景的名句是：，。 21.《论语十则》中阐述学习与思考辩证关系的句子是22.孔子以“”告诫我们，

24.生活中，我们要随时向身边的人学习，请写出《论语十则》中所阐述这层意思的两句来。①②

25.班级举办“诗林漫步——古诗接力”活动。请你把主持人所给诗句的最后一个字，作为衔接句的第一个字，写称呼连续的两句诗（五言七言均可）。根据示例，完成古诗接

力。 力尽不知热，但惜夏日长。 →长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 →海。

四、比较默写。26.古诗词中，关于游子思乡的名句有许多，崔颢在《黄鹤楼》中写道：“ ”马致远在誉为“秋思之祖”的《天净沙·秋思》中用

“，。”也表达了同样的感情。 27.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句诗，写出了新事物必将代替旧事物的哲理；王湾《次北固山下》中与此具有异曲同工之妙的诗句是： “，。”

五、趣味默写。28.根据下面的歌词写出与之相关的诗句。

什么时候才是我的归期？反反复复地询问却无法回答你。远方是一个梦，明天是一个谜，我只知道他乡没有巴山夜雨。借着烛光把你的脸捧起，隐隐约约的笑容已成千年的古迹。伤心是一壶酒，迷惘是一盘棋，我不知道今夜该不该为我哭泣。许多年修成的

栈道在心中延续，许多年都不把家想成一种永远的美丽。推不满的西窗，涨不满的秋池，剪不断的全是你柔情万缕。 （李进演唱《巴山夜雨》） 相关诗句：29.根据诗句写出节日名称。⑴纸灰飞作白蝴蝶，血泪染成红杜鹃。（）

⑵渚闹渔歌响，风和角粽香。（） ⑶中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（）

⑷去年元夜时，花市灯如昼。（）

七年级语文（上）古诗词背诵小测验参考答案

班级姓名

一、识记续接默写。

1.老骥伏枥，志在千里。（曹操《龟虽寿》） ，（孟浩然《过故人庄》）

3.曲径通幽处，禅房花木深。，。（常建《体魄山时候禅院》）

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 5.君问归期未有期 ，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）

6.（泊秦淮《杜牧》）

（晏殊《浣溪沙》） 8.（杨万里《过松源晨饮漆公店》）

9.常记溪亭日暮，（李清照《如梦令》） 10.问渠那得清如许？（朱熹《观书有感》） 11.日月之行，若出其中。，。（曹操《观沧海》） 乡书何处达，归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）13.几处早莺争暖树 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）

14.夕阳西下，（马致远《天净沙·秋思》） 15.？？？（《论语十则》）

16.山光悦鸟性， 潭影空人心 。（常建《体魄山时候禅院》）

17.和谐是什么?和谐是白居易“几处早莺争暖树，”的生机；和谐是王昌龄“洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶 ”的真诚；和谐是“ 己所不欲 ，勿施于人”的境界„„和谐原来就是一种感觉，人人都生活在阳光之下的感觉。

二、理解运用默写。

18.晏殊的《浣溪沙》中暗示时光流逝的诗句是，来 。

19.朱熹的《观书有感》渠那得清如许 ， 为有源头活水来 。

20.李商隐的《夜雨寄北》共剪西窗烛， 且话巴山夜雨时 。

21.《论语十则》中阐述学习与思考辩证关系的句子是殆

22.孔子以“”告诫我们，无论为人做事还是求知治学都应该矜持坦诚，实事求是。

三、归类型默写。

23.古诗词中有许多表现思念家乡、思念亲人的诗句，请从七年级上册所学的古诗词中写出两句来。①何当共剪西窗烛， 且话巴山夜雨时② 乡书何处达，归雁洛阳边

24.生活中，我们要随时向身边的人学习，请写出《论语十则》中所阐述这层意思的两句来。

① 见贤思齐焉，见不贤而内自省也② 三人行，必有我师焉，则其善者而从之，其不善者而改之。

25.班级举办“诗林漫步——古诗接力”活动。请你把主持人所给诗句的最后一个字，作为衔接句的第一个字，写称呼连续的两句诗（五言七言均可）。根据示例，完成古诗接力。

力尽不知热，但惜夏日长。

→长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 →海日生残夜，江春入旧年。

四、比较默写。

26.古诗词中，关于游子思乡的名句有许多，崔颢在《黄鹤楼》中写道：“海内存知己，天涯若比邻。”马致远在誉为“秋思之祖”的《天净沙·秋思》中用“海上生明月， 天涯共此时。”也表达了同样的感情。

27.刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句诗，写出了新事物必将代替旧事物的哲理；王湾《次北固山下》中与此具有异曲同工之妙的诗句是：

“ 日暮乡关何处是 ， 烟波江上使人愁 。”

五、趣味默写。

28.根据下面的歌词写出与之相关的诗句。

什么时候才是我的归期？反反复复地询问却无法回答你。远方是一个梦，明天是一个谜，我只知道他乡没有巴山夜雨。借着烛光把你的脸捧起，隐隐约约的笑容已成千年的古迹。伤心是一壶酒，迷惘是一盘棋，我不知道今夜该不该为我哭泣。许多年修成的栈道在心中延续，许多年都不把家想成一种永远的美丽。推不满的西窗，涨不满的秋池，剪不断的全是你柔情万缕。

（李进演唱《巴山夜雨》）

相关诗句： 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

29.根据诗句写出节日名称。

⑴纸灰飞作白蝴蝶，血泪染成红杜鹃。（ 清明节 ） ⑵渚闹渔歌响，风和角粽香。（端午节 ） ⑶中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（中秋节） ⑷去年元夜时，花市灯如昼。（元宵节）

第18篇：七年级语文

2007-2008学年第二学期初中期中考试七年级语文试题

注:本试卷满分100分,测试时间120分钟

一.语言积累与运用(20分)

1.给加点的字注音并根据注音写出汉字(4分)

Chēn()视粲()然参差()()蘸() 戛()然而止撺()掇jī()绊rǒng()杂 2.文学常识填空(16分)

(1)《孙权劝学》的作者是（）(人名),（）(朝代)著名的政治家、史学家。本文选自（），这是一部（）（体例）的史书（4分） （2）鲁迅，原名（），浙江绍兴人，是我国伟大的文学家、史学家、革命家。《从百草园到三味书屋》选自散文集（）。另外鲁迅还有散文诗集（），短篇小说集《呐喊》（）等。（4分） （3）（），对镜贴花黄。（《木兰诗》）（1分） （4）（），野渡无人舟自横。（《滁洲西涧》）（1分） （5）找出下面一节诗中的四个错别字并订正。（4分）

但我却选了另外一条路，它荒草凄凄，十分悠寂，显得更秀人，更美丽；虽然在这条小

路上，很少留下族人的足迹。

（）（）（）（） （6）请写出一个有关交朋友的古诗句。（2分）

（）

二、阅读理解（45分）

（一）（15分）

①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家（ ）下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的（ ）在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经（ ）开船，在桥石上一（ ），退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

③那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

7．填入选文中空白处的词语全部正确的一项是（）（2分）

A．跨 坐 点 磕B、跳 聚 点 磕C、跳 聚 撑 磕D、跳 聚 撑 碰 8．选文第①段中，用一连串的动作写开船时的情景，有什么作用？（2分）

9．选文第②段中画横线的句子用了什么修辞手法？（1分）有什么样的表达效果？（2分）

10．对第②段中景物描写最准确的一项是（2分）（） A．描写了丰富在望的景象，歌颂了农民的辛勤劳动

B．描写了秀丽的景色，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情 C．写美丽的景色衬托船行之快，表现出农家孩子划船技术的高超

D．写船行的速度及“我”在看戏前急切而愉快的心情，表现我对江南美景的热爱 11．选文第③段中的“他”是指什么？此处所描述的心境和第一段所表达的心情有什么不同？（2分）

12．为什么说“我”的心“沉静”又“自失”了呢？（2分）

13．对以上几段文字的出处、作者及内容表述正确的一项是（2分）（） A．节选自《故乡》。作者鲁迅。这几段写看戏前出发的情景。 B．节选自《社戏》。作者鲁迅。这几段主要是为了突出我从来没见过驾船技术有这么高的小伙伴。

C．节选自《故乡》。作者周树人。这几段着重是景物描写，为下文精彩的社戏作铺垫。 D．节选自《社戏》。作者鲁迅。这几段主要是写夏夜行船的情景，写少年驾船技术高超、江南水乡景色秀丽等都是为了烘托看戏前小伙伴们急切而愉快的心情。

（二）（15分） 不要闭上眼睛

2003年7月21日凌晨4点半左右，一辆满载着陶制瓦片的卡车撞进南京下关区上元门的三间民房里。顷刻间，瓦砾四溅、房屋倒塌，卡车内的几个人当场四亡，房屋里也埋下了五个人。

由于是凌晨时分，大多数人都在睡梦中，惨祸发生后，被惊醒的为数不多的附近居民面对惨祸束手无策。在等待救援人员到达期间，人们发现在倒塌的房屋废墟里，有一个人头露在外面，身子埋在废墟里。也许是因为失血过多，他的呼吸越来越微弱，眼睛也睁不开了。这时候，一个青年男子俯身对那露在外面的头喊道；“不要闭上眼睛！要坚强，你可以和我说说话，但千万不要闭上眼睛。”那个被埋者的眼睛睁开了眼神中隐藏着一丝恐惧和一丝谢意。年轻男子和那个被埋着的人和话，问他：你今年多大年龄了？在哪里工作啊？做什么工作啊„„

可没过多久，被埋的人又一次闭上眼睛，那个年轻男子又一次喊道：“不要闭上眼睛！睁开你的眼睛！”可被埋的人似乎没有听到，一点反应也没有。喊话的年轻人找来了医生，被埋者输入了氧气后眼睛再一次睁开了„„

救援人员终于赶到了，被埋的男子被送往医院抢救。有人问喊话的年轻男子和被埋者是什么关系，喊话的年轻男子说道：“我不认识他，我开出租车路过这里。”

素不相识，毫无血缘关系，他的呼喊只因为对生命的珍重和爱的秉承。那场灾难中有7个人丧生。然而，那个年轻的出租车司机的喊声却响彻那个清晨，响彻南京，成为那座城市最动听的声音之一。 选自《深圳青年》2003年第11期

14．作者为何以“不要闭上眼睛”为标题？你能给他换个标题吗？（2分）

15．写出文章第一段中交代的记叙要素。（2分）

16．这篇文章以什么为序展开情节的？（2分）

17．给文章分段，并指明划分的理由。（3分）

18．指出文中最让你震憾的地方，并说明原因。（3分）

19．为何说“那个年轻的出租车司机的喊声却响彻那个清晨，响彻南京，成为那座城市最动听的声音之一”？ （3分）

（三）（15分）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大警曰：“卿今者才略，非复（）！”蒙曰：“（），即更（），大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

20．根据原文填上空白处。（2分）

21．孙权，字（），三国时（）国的建立者。（2分）

22．“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”是指（）。我国古代的四书五经中，“四书”是指《论语》《》《》《》，“五经” 是指《诗》《书》《》《易》《》（3分）

23．解释下列句中加点词语的意思。（2分）

（1）孰若孤（）（2）但当涉猎（）24．翻译下列各句。（4） （1）卿今当涂掌事，不可不学！

（2）孤岂欲卿治经为博士邪！

25．读了上面一则短文，对你有何启发？（2分）

三．写作（35分）

26．初中生往往充满奇思妙想，试以“我好想”为题，写一篇文章。

要求：（1）先把题目补充完整，如“有个知心朋友”“有个好老师”“有自己的小天地”“快快长大”“再看一眼”或“美梦成真”“当一名作家”“飞上月球”等；（2）考虑内容充实，最好不少于500字。

题目：我好想

第19篇：七年级语文

《童年的朋友》教学案

设计:李春明

审订：王甲新

何传值 学习目标：

1．激发孩子对家人的爱心。

2．学习描写人物的方法，体会塑造人物形象的多种方法，感受文学作品的写作特色。

学习重点、难点：

1．传授学生揣摩课文语言的方法，体会文学作品中感人的片段，从而培养学生对家人的热爱，体会亲情的概念。

2．文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。

课时：三课时

教学方法：赏析

诵读

第一课时

教学步骤：

一、课前自学及检查: 先标出小节序号，然后自读课文一遍，遇到生字词要借助工具书或注解理解（音形义）；再朗读一遍课文；如果有什么感想或疑问可用铅笔在书上圈点与批注。

1.注意下列加点字的读音：

颤动（ ） 噗噗（ ） 嗅（ ）

发绺（ ） 马鬃（ ）

镶银（ ）

胸脯（ ）

诅咒（ ）

丰润（ ）

两颊（ ）

2.本文作者

，

作家，其自传体三部曲是

、

、

。

3.用下列形似字分别组词：

绺（

）

鬃（

）

诅（

） 镶（

）

咎（

）

鬓（

）

沮（

） 攘（

）

4.释词：

咕哝——

丰润——

诅咒——

五光十色——

5.文章题目所说“童年的朋友”在文中指

，为什么把她称为“童年的朋友”？

6.理解文章结构

一般的文章总是开头、中间、结尾三部分，有些也常常根据表达方式的不同或内容的不同划分。试看本文在表达方式上有何不同？

全文共7节，分为四个部分，请分别概括出每一部分的主要内容并说说为何这样划分：

开头第1节：

第2～5节：

6节：

7节：

7.你能概括说出课文内容与作者想要表达的意思吗？

8.探究

有人认为《童年的朋友》课文中有一处逗号用错了，是多余的，你认为呢？

原文如下：“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。”

二．板书课题，扣住“朋友”，整体体会文章的要旨。 点拨

1．朗读课文，说说 “外祖母”和我的关系。

学法指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中，就要多观察文题和文章的最后一段。②在每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的中心意思。

[明确]：外祖母是我终身的朋友，最知心的人，最了解、最珍贵的人。„„

2．读课文，结合人物描写片段，说说你所认识的外祖母。

学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写„„另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。

[明确]： 外貌描写：

头发——多、密、长、黑、厚

眼睛——光芒（气愤、愉快、永不熄灭的、快乐的、温暖的）小、圆

脸——皱纹（但年轻、明朗）

嘴唇——歪扭

鼻子——松软、大、红

牙齿——坚固、雪白

身材——肥肥胖胖

分析： 健康 慈爱

乐观

坚毅

语言描写：

温暖而柔和；用心唱歌，像鲜花一样温柔、鲜艳、丰润

分析：对话的内容有关头发；睡觉的事情；打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人满意，但只要和“我”说话就显出轻松，平等，和蔼；关爱（朋友）；比喻句说明外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱，“我”完全体会出了这里的爱。

动作描写：

梳头、编辫子、嗅烟草

分析：反衬她眼睛的明亮。

神态描写： 快活

总之：“我”的外祖母是一个饱经生活的艰难却永远年轻、乐观、慈爱的老人。

三．课后消化

1.朗读全文3遍

2.仿写训练

写人最好是写眼睛，课文三次写了外祖母的眼神。体会这些描写表现了人物怎样的内心世界。你能用几句话写出父亲或母亲（也可写其他人）对你进行教育时的眼神吗？试试看。（课后完成）

第二课时

一．导入：

复习整体读课文抓中心的方法和人物描写的方法。

二．揣摩外祖母对“我”的影响。

1．外貌描写中感受到对“我”的影响。

[明确]：突出老人的特征，对生活的不如意，与对我的态度的温和做个对比；在对比中表现对我的深爱；开朗的性格，年轻开朗的心态，是外祖母成为“我”的朋友的一个主要原因。在如此困难的并不顺心的生活中，外祖母如此乐观，必然对“我”的性格形成具有重大的影响，也赋予“我”在人生中战胜一切困难的信心和力量。

从一个孩子的视角来观察和描写人物。外祖母的微笑、牙齿、衣服、眼神等，都寄寓着“我”对外祖母的爱。特别是比喻句，表现“我”和外祖母“朋友”的关系。

2．从议论的语句汇总体会“我”对外祖母深厚的感情。

[明确]：最后一段的抒情议论，表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的重大影响。

“她从来„„花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。

“她马上„„朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要，也极为特殊的位置。

“是她„„生活的”。外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。

3．完成课后练习。

三．小结：

这篇自传体小说，通过“我”的体验与感受，表现外祖母这个人物形象，他富有活力，充满幽默感，对年幼的“我”关心备至，用平等、关爱的心态关注着我的成长，给了“我”最大的支持与安慰，是“我”“最珍贵”的“终身朋友”。文章通过具体、细腻的描写，把人物表现的淋漓尽致，独具魅力。

四．当堂检测（见后面的当堂检测练习）

五．推荐阅读《童年》

附探究参考答案：问题就出在“虽然黑黑的”后面的逗号，这个逗号应该去掉。如果不去，那么在整句的意思中就构成了与上文的转折，从而前后矛盾。而逗号去掉，则是修饰“两颊”，从而意思明确。

第三课时

当堂检测

外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。

在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。

6．选段写外祖母的眼睛很有特色，抓住了她眼神的什么特点来写的？

7．“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。”这句用了

的修辞手法，表现了外祖母

的特点。

8．体会下列句子的含义：

⑴外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。

⑵但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。

9．你觉得文中的外祖母具有哪些使“我”难忘的性格？

课后延伸（拓展）

母亲

肖复兴

世上有一部永远写不完的书，那便是母亲„„

那一年，我的生母突然去世，我不到八岁，弟弟才三岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一道老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个小姑娘。爸爸指着她，对我和弟弟说：“快，叫妈妈!”弟弟吓得躲在我身后，我噘着小嘴，任爸爸怎么说就是不吭声。“不叫就不叫吧!”她说着，伸出手要摸摸我的头，我扭着脖予闪开了，就是不让她摸。

在以后的日子里，我从来不喊她妈妈。有一天，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威，怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子去擦照片上的灰尘。有一次，她正擦着，我突然向她大声喊着：“你别碰我的妈妈。”好几次夜里，我听见爸爸在和她商量：“把照片取下来吧!”而她总是说：“不碍事儿，挂着吧!”头一次我对她产生了一种说不出的好感，但我还是不愿叫她妈妈。

孩子没有一个是省油的灯，大人的心操不完。我们大院有块平坦、宽敞的水泥空场。那是我们孩子的乐园，我们没事便到那儿踢球、跳皮筋，或者漫无目的地疯跑。一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在水泥地上，立刻晕了过去。等我醒来的时候，已经躺在医院里了，大夫告诉我：“多亏了你妈呀!她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大了可得好好．孝顺她呀„„”

她站在一边不说话，看我醒过来便伏下身摸摸我的后脑勺，又摸摸我的肚子。我不知怎么搞的，第一次在她面前流泪了。

“还疼?”她立刻紧张地问我。

我摇摇头，眼泪却止不住。

“不疼就好，没事就好!”．

回家的时候，天已经全黑了。从医院到家的路很长，还要穿过一条漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道刚才她就是这样背着我，跑了这么长的路往医院赶的。

没过几年，三年自然灾害就来了，只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，那个老实、听话，像她一样善良的小姐姐嫁到了内蒙古。那年小姐姐才18岁，我记得特别清楚，那一天，天气很冷，爸爸看小姐姐穿得太单薄了，就把家里惟一一件粗线毛大衣给小姐姐穿上，她看见了，一把给扯了下来：“Z别，还是留给她弟弟吧!”车站上，她一句话也没说，只是在火车开动的时候，向女儿挥了挥手。寒风中，我看见她那像枯枝一样的手臂在抖动，回来的路上她一边走一边叨叨：“好啊，好啊，闺女大了，早点寻个人家好啊，好!”我实在是不知道人生的滋味儿，不知道她一路上叨叨的这几句话是在安抚她自己那流血的心。她也是母亲，她送走自己的亲生闺女，为的是两个并非亲生的孩子，世上竟有这样的后母?望着她那日趋隆起的背影，我的眼泪一个劲儿往外涌。“妈妈！”我第一次这样称呼了她，她站住了，回过头来，愣愣地看着我不敢相信这是真的，我又叫了一声“妈妈”，她竟“呜”的一声哭了，哭得像个孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在这一声“妈妈”中融解了。

母亲啊，您对孩子的要求就是这么少„„

这一年，爸爸因病去世了，妈妈先是帮人家看孩子，以后又在家里弹棉花，攫线头，她就是用弹棉花攫线头挣来的钱供我和弟弟上学。望着妈妈每天满身、满脸、满头的棉花毛毛，我常想亲娘又怎么样?!从那以后的许多年里，我们家的日子虽然过得很清苦，但是，有妈妈在，我们仍然觉得很甜美，无论多晚回家，那士、博士，还要出国留学!”

小屋里的灯总是亮的，橘黄色的灯光里是妈妈跳动的心脏。只要妈妈在，那小屋便充满温暖，充满了爱。

一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，我总觉得妈妈的心脏会永远地跳动着，却从来没想到，我们刚大学毕业的时候，妈妈却突然地倒下了，而像一个落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩予般嗫嚅着说：“对且再也没有起来。妈妈，请您的在天之灵能原谅我们，原谅我们儿时的不懂事，而我永远也不能原谅自己。不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，连报纸也弄湿了„„”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠我知道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切„„世上有一部永远写不完狠地一掉：“换份干的来，这份不能看!”我一边解围，一边把儿予推进房里。

的书，那便是母亲。

转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送10．“世上有一部永远写不完的书，那便是母亲”这句话在文章的首尾反复出现，抒发了作者对母亲

报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：

“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸的感情。

11．本文共写了六件事，详略安排得当。理出文中详写的两件事，用“为了„„，妈妈„„”的句式分别概括这两件事。

⑴

⑵

12．去车站回来的路上，妈妈一边走一边叨叨：“好啊，好啊，闺女大了，早点寻个人家好啊，好!”妈妈真的是认为这样好?她为什么要总说好?

13．阅读画线句，联系上文，体会妈妈的哭所包含的复杂感情。

①

②

14．作者把母亲比作一部永远写不完的书，想一想，还可以把母亲比作什么?仿照作者的句子请把你的想法写在下边。

送报的少年

放暑假的时候，给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：“万老师，报纸来了!”

我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。

骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圃脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着。他的日子似乎无忧无虑。

7月下旬的一天，少年来送报时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线!”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说；“妈，我可以上邮电大学了！”我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了，还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边饮酸牛奶，一边不停地换电视频道„„，我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床!”

儿子不屑地说：“你那观念早过时了!”

我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了!”

儿子笑得更嚣张：“他是干什么的?我是干什么的?我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕

送。”

我随口问：“那你呢?”

少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”

我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不大好，以后若送迟了，您多包涵!”

少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。

15．细读全文，理解其层次，写出文中显现小说情节发展的语言标志：

开端：

发展：

高潮和结局：

16．从构思看，小说以“我”为叙述者来描写主人公，小说还运用了

这种手法来表现主人公。

17．引出全文的主要内容并为情节的发展埋下伏笔的是少年说的这样一句话：

。

18．在下面段中找出三处有表现力的短语，在其下面画上横线。

我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为两百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。

19．文章结尾处画横线的句子在小说内容上主要有这样两个方面的表达作用：

①

②

20．下面有三个小题，请你任选一个（在其序号上打钩）并答题。

①从这篇小说中找出一例，说明语言的描写是为表现人物服务的。

②从这篇小说中找出一例，说明行动的描写是为表现人物服务的。

③从这篇小说中找出一例，说明环境的描写是为表现人物服务的。

例：

表现了：

附加题： 1.

你知道有关歌颂母爱的诗歌或名言吗？请写出来（不限一则）

2.

你能感受到父母之爱，请简要写出一例。

3.

你认为当代父母对子女的爱应该是怎样的？

《一面》教学案

设计:李春明

审订：王甲新

何传值

教学目的

一、认识鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的伟大人格。关心他人，助人为乐。

二、理解本文抓住外貌特征写人的方法；体会文中的饱含感情的语言；了解本文的时间顺序。 教学设想

一、鲁迅的肖像描写和他对“我”的影响是本文的教学重点；以对比、衬托手法来表现鲁迅先生崇高品质和对“我”的鼓舞是本文的教学难点。

二、本文语言生动，饱蘸感情，而且意境集中。教学时要充分利用思考、练习以及旁注，引导学生阅读、思考、领悟、自得。

三、补充有关背景，以便分析课文。教学时数：三教时。 教学过程

第一课时

教学内容和步骤

一、简介背景，导入新课

一句知情的话儿温暖人心，一次小小的馈赠感激涕零，一场短暂的相会刻骨铭心。发生在1932年秋天的那个故事，令阿累终身难忘，那是怎样的一个故事呢？让我们一起欣赏阿累先生的《一面》，从中寻找答案。

鲁迅逝世的前四年，也就是1932年，他怀着“惟新兴的无产者才有将来！”的坚定信念，写下了一系列战斗的文章，痛斥帝国主义在中国的走狗对苏联无产阶级的污蔑诽谤，并亲自翻译、介绍苏联无产阶级革命文学作品。他曾说：“从俄国文学那里，看见了被压迫者善良的灵魂、辛酸和挣扎。”

在国民党的黑暗统治下，鲁迅先生的处境十分危险，但他却说：“危险令人紧张，紧张令人觉得自己的生命力。”他认为希望是在于将来，因此特别关心进步青年的成长。

今天，我们要学习阿累的《一面》里所写的故事就发生在这样的背景里。

二、检查预习

1、给下列词语中黑字注音，依据拼音写汉字。

憎恶（

）

虐(

)待

摩ｓｕō（

）

ｊｉǒｎｇ（

）相

抖擞(

)

颓（

）唐 ｃｈóｕ ｃｈú（

）

不能自ｙǐ（

） kāi（ ）油 zì( )情

2、记叙文的要素有哪些？

作为一篇记叙文，记人记事都必须具备一定的要素才能说清楚。

记叙的要素有六个，即时间、地点。人物、事件的起因、经过和结果，叫做“六要素”。

任何一篇记叙文，在一般情况下，都必须具备这六个要素，但有时不影响表达，也并不是不可省略某些要素。

这六个要素的表达，在一篇具体的文章中是多种多样的。这点必须清楚。

3、记叙文中的顺序指的是什么呢？

记叙文中的顺序指的是：用什么样的标准来安排材料的先后。

安排材料先后的标准是多种多样的，这就决定了文章的顺序也不会是一种。主要的有：

时间顺序，也可以说是事物发展的顺序。记叙文以记人记事为主，人物的活动离不开事件，所以，按照事物发展的过程，即时间的先后来展开记叙，是记叙文最基本的顺序。

空间顺序，即按照地点的不同、空间的变换来安排文章的材料。如《从百草园到三味书屋》，就有空间顺序，先写“百草园”，后写“三味书屋”。

此外，还有按照事物的性质安排顺序、按照感情的发展变化安排顺序等。这些顺序，以后都要接触到，这里了解一下、是为了更好地掌握时间顺序。

4、按时间顺序、或事物发展的顺序来安排记叙的材料， 都有哪些方式？

按时间和事物发展的过程来叙述故事，可以有多种方式，通常用到的有：

顺叙、倒叙、插叙、补叙。

三、研习课文第一部分

（一）：给第一部分划分层次并归纳大意

（二）：

1、在文中标出表示时间的语句，学习按时间顺序来记叙的写法

2、找出表示地点的语句

3、弄清事情的起因、经过和结果

4、说说课文是怎样描写“书店的全景”、“书架一角近景”“一本书的特写”。

提示：全景：门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里往上钻。店里空荡荡没有一个顾客，只有店后面长台子旁边有两个人用日本话在谈笑。

近景：架上横排着一列中文的《毁灭》

特写：那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字。

在内山书店，作者与鲁迅先生相遇，对鲁迅的外貌作了突出的描写。

5、找出描写鲁迅先生外貌特征的“中景”“近景”、“特写”的语句。学生逐项朗读，教师作适当讲解。

提示： 中景：“模糊辨出坐在南首的是一个……腾起一阵一阵烟雾。”

因为在暗处看，距离又远，只是粗线条地勾勒出人物的体态（瘦）、年龄、衣着；句中的“模糊”、“火光”、“烟雾”则是对远而暗的揭示。

近景：

引导学生朗读第19段。

鲁迅从店后面走出来，距作者较近，观察较细，描写也就进了一层：先写面容，次写头发，再写胡须，把人物最鲜明的外部特征，由整体到局部逐一展现在面前，逼真地再现了鲁迅外形消瘦精神抖擞的形象，从而由形入神地写出了人物的气质。

特写：

引导学生读出写手的语句：第23节“竹枝似的手”，第38节“他的手多么瘦啊！”

引导学生读出写外貌的语句：第32节“黄里带黑的脸，瘦得叫人担心。头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里面捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”

鲁迅先生以极低的价格把两本好书卖给了一个“被人轻视的工人”。“我”不能不“惊异地望着他”，距离很近，犹如电影里放大了的特写镜头，再次展现人物鲜明的外部特征，连同对“手”的描写，表明了“他”的健康“已完全给没有休息的艰苦工作毁灭了”的现实，深情地表达了作者对鲁迅先生的崇敬。

6、作者写鲁迅先生外貌时抓住了什么特征？（用一个字表达）描写这一特征有什么作用？

提示： “瘦”。“瘦”是鲁迅先生顽强战斗忘我工作的结果。全文共六次写“瘦”：一次整体写，两次写手，三次写脸。从情节发展上，每到一个转折处，便出现一次对鲁迅先生“瘦”的描写。这样反复描写，不仅使鲁迅的形象深印在读者心里，而且构成了一条内在线索，把全文联成有机的整体。

7、作者写内山书店和鲁迅外貌的观察特点是什么？

提示：

观察特点是由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到局部。

8、.提问：“我”与鲁迅见面时的内心感受是怎样的？

学生讨论，教师小结：

开始“我”只是模糊地辨出一个人的轮廓；当老人从里面走出来时，“我”感到这老人瘦而有精神；看到老人慈祥的眼光，“我”感到父亲般的爱；当他为“我”荐书并赠书时，“我”感到惊异、感激；当“我”认出老人是鲁迅以后，爱戴、敬仰、狂喜之情喷涌而出，连用了五个称呼，从共同的目标、平易的态度、慈爱的关怀、引导和帮助以及卓越的斗争，高度赞扬“我（们）”与鲁迅先生之间平凡而高尚的关系（同志、朋友、父亲、师傅和战士）。

3.小结第一部分：

这一部分完整记叙了“我”与鲁迅先生相见一面的情景。鲁迅先生荐书、赠书给一个素不相识的普通青年工人，正体现了鲁迅对劳动人民的关心，对青年一代的信赖和希望；而鲁迅先生那“瘦得叫人担心”的身体，正反映了他已把整个生命都献给了革命事业，为革命鞠躬尽瘁。鲁迅先生的品格是崇高的，精神是伟大的，这令人难忘的一面，将会给“我”带来巨大的精神力量。

四、布置作业

第二课时

教学内容和步骤

一、检查旧课

二、研习课文第二部分

1.集体有表情地朗读课文。

2.指导学生给第二部分划分层次，概括大意。

学生讨论，交流后教师小结：

第一层：（“这事到现在……我就更加坚强起来。”）写“一面”给“我”的鼓舞——“我”更加坚强起来。

第二层：（“现在……继续前进。”）写对鲁迅先生的悼念——踏着他的血的足印，继续前进。

第三层：（最后一节）写作本文的缘由——“我”不能自己。

3.阅读讨论。

(1)“我”为什么能在“历尽艰苦”，“受尽”“虐待”的情况下“咬紧”牙，“昂着头”？

学生带着问题阅读课文有关部分，然后发言讨论，最后教师明确：

因为与鲁迅先生见了一面，它给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”“我”更加坚强起来。

(2)“历尽”、“受尽”、“咬紧”、“昂着”这一系列动词在表达上有什么作用？

学生讨论，教师小结：

一系列动词，表现了“我”在种种艰苦和虐待面前坚强不屈的性格，充分显示了“一面”给“我”的巨大力量。

(3)文中说：“现在，先生是死了！我们不愿意恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候”，你对这句话是如何理解的？

讨论、小结：

对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，这才是对先生最好的悼念。“不是时候”是指当时社会太黑暗，要赶快投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业。

(4)最后一节在全文中有什么作用？“不能自已”表达了作者怎样的感情？

讨论、归纳：

既点明写作缘由，收束全文，又通过议论抒情，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。“不能自已”强烈地表达了上述感情。这一部分是写与鲁迅相见一面对“我”产生的深远影响。

三、朗读、背诵第二部分

方法：先指名学生有感情的朗读，然后让全班同学自由朗读，要求当堂能背诵，最后检查背诵情况。

四、总结课文

1.师生共同归纳中心思想。

明确：本文叙写“我”偶然见鲁迅先生一面的往事，赞颂了鲁迅先生关怀进步青年的高尚品质，表达了作者踏着鲁迅足迹继续前进的革命意志。

2.教师归纳写作方法。

(1)成功的外貌描写，突出了文章中心。

例如，对鲁迅外貌进行三次集中的描写，突出地表现了鲁迅先生把整个生命献给革命事业的崇高品质。 为什么本文人物描写的重点是外貌描写呢？

这是由本文记的事的特点决定的。本文记的是一次见面，只能是人物外部形象的记实。而人物外部形象给作者的印象又非常突出，这就决定了要细致刻画人物外貌。（3）本文是怎样描写人物外貌的呢？这里，我们讲一讲外貌描写的基本知识，在这方面，前人给我们总结了很好的经验，这些经验就变成了一些理论知识。就本文有关的情况来看，有这样三点值得重视：

①抓特征。人的外貌有很多共同的特征，如果只是一般化的描写，那就会是“千人一面，”写了等于没写。因此，写外貌必须抓住人物的特征，即区别于其他人的最大的不同点。

②有视角。即要选择一定的角度去观察、去描写。这就是说，不能孤立地、静止地写人物外貌，定要放到具体的环境中去。这样，人物就活了，描写就有角度了，外貌的表现层次也就丰富多样了。

③表现性格。如果只是为了写人物外貌而写人物外貌， 就会失去外貌描写的目的和意义。写外貌必须能有助于表现人物性格。

(2)对比和衬托的运用，抒情和议论的结合，也有力地表达了中心思想。

例如，“困软得像一团棉花了”与见到鲁迅先生“欢喜得快要跳起来了”的对比；用工人所受的虐待与歧视和鲁迅先生“正直而慈祥的眼光”对比，用阴冷的自然环境和社会环境描写，来反衬鲁迅对进步青年的关怀。

第三课时

练习巩固：

1、分析下列几个细节的含义。

①那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。

②我一看那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字。

③一杯冒着热气的茶放在我左手的桌角上了。

2、联系全文，说说对鲁迅的不同称呼有什么深刻含义。

同志 朋友

父亲 师傅

3、这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。就是在我被人随意辱骂、踢打„„的时候，我总是昂着头。我对自己说：

“鲁迅先生是同我们一起的！”

这样，我就更加坚强起来。

现在，先生是死了！我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进。

在前进中，我不能自已，写下了上面的话。

1、从表达方式上看，这一部分主要运用了

、

，是前一部分记叙的发展和升华。

2、“前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进”一句中“路”指的是什么样的一条路？

3、“我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽”“虐待”的情况下“咬紧”牙，“昂着头”呢？

4、文中说：“现在，先生是死了！我们不愿意恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候”，你对这句话是如何理解的？

5、最后一段在全文中有什么作用？“不能自已”表达了作者怎样的感情？

【拓展迁移】

三十年代时，鲁迅十分关心巴金，并对他有很好的评价：“巴金是一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家„„”(《答徐懋撤庸并关于抗日统一战线问题》)巴金对鲁迅也一直十分祟仰。1956年10月，鲁迅去世二十周年之际，巴金难抑心中的怀念与思绪，写下了下面这篇感人至深的散文作品。

秋 夜

巴 金

（1）窗外“荷荷”地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《 野草》的最后一页。我抬起头，就好像看到先生站在面前。

（2）仍旧是矮小的身体，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。

（3）他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声„„

（4）这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。

（5）风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧，成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，我感到一种献身的欲望。这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉；其实不仅是我，当时许多年轻人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。

（6）“不要离开我们！”我又一次听见了这个要求，这是许多人的声音，尤其是许多年轻人的声音。我听见一声响亮的回答：“我决不离开你们！”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。

（7）“忘记我，管自己生活。可是我永远忘不了你们。

“难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？

“难道为了你们，我还有过什么顾虑？

“难道我曾经在真理面前退却？在暴力面前低头？

“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱？

“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前？

“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求！

“勇敢地继续向着更大的光明前进！”

（8）静寂的夜让他的声音冲破了，仿佛整个空间都骚动起来。从四面八方送过来响应的声音。声音渐渐地凝结在一起，愈凝愈厚，好像成了一大块实在的东西。不知道哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样。

（9）那一块东西继续在燃烧，愈燃愈小，终于成了一块像人心一样的东西。它愈燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。

（10）我再看窗前鲁迅先生的身形，它不知道在什么时候不见了。

（11）我连忙跑到窗前，我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧着的心。我第一眼就只看到一颗心。可是我仰起头来再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿？他笑得多么快乐！真是我从未见过的表示衷心愉快的笑脸。

（12）我笑了，我也衷心愉快地笑了。

（13）我知道鲁迅先生并没有死，而且也永不会死！

（14）我回到写字桌前，把《 野草》合上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧。

（15）原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。

（16）窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。

（17）可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧的心。

1、鲁迅先生曾写过一篇散文《秋夜》，这里巴金沿用鲁迅当年用过的题目有什么用意？

2、“每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西”，你觉得这个“特殊的东西”是什么？说说你的理解。

3、第一段中写“天空黑得像一盘墨汁”“‘荷荷’地下着雨”，对塑造人物形象有什么作用？

4、第（7）自然段(“忘记我，管自己生活。„„向着更大的光明前进”)中的话包括三层意思，请你概括第二层的意思：第一层：为了青年而无私奉献；第二层：

；第三层：勉励青年勇敢前进。

5、下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ） A、文章先写“翻到《野草》 最后一页”，再写“把《野草》合上”，最后写“俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦”，以《野草》为线索贯穿全文。

B、第（11）段中，作者把鲁迅先生燃烧的心比作初升的红日，并在其中叠印先生慈祥的脸庞，崇敬之情达到高潮。

C、文章是一曲鲁迅精神的赞歌，借助于梦境，便于充分展开想象，写出强烈而不寻常的感受。 D、《秋夜》充满激情，这主要来自对鲁迅由衷的怀念、颂扬与追思。作者思绪万千、浮想联翩，似乎有许多话要向鲁迅先生倾诉。

第20篇：七年级语文

„„„„„„„„„„„„：„分„得„„„„„„„„„„„ ：„号„学„ „„„„„„„„„„„：„级„班„ „„„„„„„„„„ ：„名„姓„

„ „ 七年级语文第一次月考试卷 第一部分基础知识 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。(8分) tuí（）唐chéng（）罚lín（）选shū（）忽 倜傥．（）菜畦．（）面面相觑．（）恣．情（） 2.请找出下列句子中的语病，并加以修改。（4分） （1） 努力学习，是我们能否取得优异成绩的关键。 修改意见：（2） 通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 修改意见：3.诗文名句默写。（8分） ①，禅房花木深。 ②万籁此俱寂，。 ③吴楚东南坼，。④，凭轩涕泗流。 ⑤不必说碧绿的菜畦，，，紫红的桑葚；也不必说，肥胖的黄蜂伏在在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）。 4.综合实践题。（6分） 涟水县炎黄大道建成通车了，作为学校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访涟水县县长、涟水县交通局局长，你想分别问一个什么问题？怎样问才能有利于问题的展开呢？请将你的问话写出来，同时拟写一条有关交通安全的标语交给交通局局长，请他们加强交通安全宣传。 采访涟水县县长：采访县交通局局长：交通安全标语：第二部分阅读理解

（一） 阅读《赵普》，完成下列题目。（16分） 普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之，《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而 拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，

卒用其人。

5.解释下列加点字。（4分） ①普少习吏事（）②阖户启箧取书（） ．．③既薨家人发箧视之（） ④卒用其人（） ．．6.用户现代汉语写出下列句子的意思。（6分）

①普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。

②普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

③太祖乃悟，卒用其人。

7.选文第二段写赵普奏荐人才，用了什么描写方法？你从中可以看出赵普有什么性格特征？（4分）

8.赵普万年读书非常勤奋，手不释卷。你还知道哪些关于读书勤奋的成语呢？请将它们写出来。（2分）

（二） 阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下列问题。（15分）

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 9.选文中哪句话能概括百草园的特点？（2分）

10．.这段文字很有次序的描写了百草园的自然景物。作者分别用了什么顺序开描写百草园中的景物与动物的呢？（2分）

11“轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”这句中，“窜”字用的好不好？说说你的看法。（4）

12.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句话用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）

13.这段文字春夏秋景皆备，形、声、色、味俱全。试写出春夏秋景的古诗各一句。（3分）

春：夏：秋：

（三） 阅读选文《临窗看柳》，完成下列题目。

今年春天，虽然春寒料峭，但柳枝仍早早返绿，一夜之间，新绿满枝，煞是可爱。但我因为竞选课代表失败了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望着窗外。

风乍起，柳枝欢快地笑着、跳着，展示着自己，眼角、眉间洋溢着无限的欢乐。我似乎听到一曲柳哨的歌。歌声中片片柳絮随风飞舞。

一会儿，风停了，柳枝恢复了它的的平静，垂了下去，它不能载歌载舞了，心中一定有着淡淡的忧伤，虽是这样，柳枝依然保留着那象征活力的绿色，希望能再把绿色写在天空。

就这样，柳枝周而复始飘起、落下；年复一年地返青、枯黄，永恒不变如一条真理。我看了许久，也明白了许多；如果你有空，就看看窗外，看看柳树，用心去体会，你也会明白许多。 14.给下列加点字注音。（2分）

煞（）柳絮（） ．．15.文章开头写“春寒料峭”，其目的是为了：（2分） 16.从全文看，柳枝的突出特点是。（从下列词语中选出两个：活泼乐观严肃勤奋积极圆滑）（2分） 17．结尾说“我”“明白了许多”。据你看，他明白了什么？（3分）

18.文中运用了不少拟人的修辞手法，请从中找出一个例子加以赏析。（4分）

第三部分写作

19.以“小传”为题，写一篇文章。要求抓住人物特征，能够进行生动、细致、形象的描写，写出人物的精神或心理特征。（30分）

《七年级语文作文范文.doc》

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