新概念英语范文
推荐第1篇：新概念英语
新概念英语是世界闻名的英语教程。本版是该书出版30年来经作者亲自修订的唯一新版。这套经典教材通过完整的英语学习体系，帮助学生掌握英语的4项基本技能——听、说、读、写，使学生能在学习中最大限度地发挥自己的潜能。
【一册初级】：\"First Things First\" 英语初阶 从基本的发音、重音和语调开始，让您逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才算真正踏进了英语之门。
【二册基础】：\"Practice and Progre\" 实践与进步在第一册全面技能训练的基础上，由浅入深，进一步在语法、口语、阅读、写作技能方面进行大信息量的全面培训，通过对关键句型的分析、词汇基本用法的讲解、摘要写作及作文练习中的串联造句、书信格式与题材的逐步介绍，将使学习者真正能用听、说、读、写来实践英语。是想要重新系统学习英语的学员的最佳选择！
【三册中级】：\"Developing Skills\" 培养技能着重分析句子之间内在的逻辑关系，让学员充分认识和领悟英文句型的精练、优美、实用和可模仿性，从而将其有机地运用到英文写作之中；同时，将进一步扩充讲解词汇、语法及句型的实战运用。新三的目标就是要让学员教会用英语！
【四册高级】：\"Fluency in English\" 流利英语全册涵盖了文学、经济、体育、政治、等三十多个学科门类，语言修辞精美独到，句型结构复杂多变，内容精练，同时，许多文章蕴涵着深厚的哲思、美学及西方文化中独特的思维方式，从而使该教材成为每一位欲掌握英语语言精华的学习者不可多得、不可不学的读物，理解了第四册，便理解了英语文化，便学会了英语思维。
为了使更多的英语学习者能够掌握《新概念英语》（新版）的精髓，我们按照教材同步制作《新概念英语》（新版）VCD。该VCD由北京外国语大学和北京大学具有丰富教学经验的英语教授和讲师，按照教材特点进行同步辅导与讲解。
《新概念英语》（新版）针对中国学生学习英语过程中的重点、难点、疑点问题提供详尽的指导，并对词汇、语法、听力、口语、写作等英语能力进行全方位的训练，帮助学习者打下扎实的语言基本功，尽快提高英语的综合应用能力。
推荐第2篇：新概念英语
Leon1Excuseme!
Leon2Is this your……?
一级练习:音标学习
[ i: ]bemeseewehesheeatbeeseafeet
[ I ]itsitfitpigkicdgivelive
[e ]getyetwetneckcheckbedeggbeg
[]capmapfathatbadbacklackcat
二级练习:搭配
跟读左列所级的缩写词,在右列中找出它们相应的中文意思,这些都是常用词,记住很有噢!
E-mailA.文学学士
BAB.重要人物
HKC.信息技术
IDD.身份证
ADE.上午
AMF.例如
EMSG.电子邮件
e.g.H.香港
VIPI.公元
ITJ.邮政速递公司
词汇与语法:
一级练习:每一个单词都是构成英语大厦的一块砖,你攒了多少块了?烂记于心噢!
原谅__________ 手提包___________原谅,请再说一遍_____________ 房子___________ 连衣裙_______ 衬衫___________ 手表____________ 房子__________
二级练习:be(am is are)动词的用法是本课的语法重点.做做下面有趣的填空练习检验一下,不难,但需要一点点耐心
1._________that your watch?2.I______14 years old.3.They_____on the sofa.
4.we_____at the table.5.Gina and Mary_____good girls.
基础测试:我们本课新学的词汇经常在各种英语的练习中出现,看看这些题你能选对吗? 试试吧!
(临考情境模拟:每题控制在1分钟内,本级测试限时10分钟上)
1.____am a student, and____sister is a nurse.
A.I/IB.Me/myC.I/myD.My/I
2.Excuseme! Is this ______coat?
A.youB.yourC.yoursD.yous
3.Csrol and I _____students, and_____parentsaredoctors.
A.are/weB.are/ourC.am/myD.is/her
4.Isthishandbag___________?
A.herB.she’sC.hersD.she
5.Is this your pencil?__________.
A.Yes,this isB.Yes,it isC.No,it isn’t myD.Yes,it is my
6.Is this your brother?Yes,_______
A.he isB.it’sC,it isn’tD.this is
7.This is my sister._________
A.Nice to meet you.B.Good morning.C.How are you? D.Nice to meeting you.
8.Is she your sister?__________A.Yes,she isB.Yes,he isC.Yes,it isD,Yes,you are
9.Mard Twain was_____American writer.
A.anB.aC.theD.不填
10.Is this your sweater, Joy?
No,it’s not____sweater.____is yellow.A.my/MyB.my/MineC.mine/MineD.mine/My
阅读部分
一级练习:下面的文章有你熟悉的词汇,试一试!
John and Kate are friends .John has a new job in another city, which is far from where Kate works , so they do not see each other very often.
( )1.John is Kate’s boyfriend
( )2.John has a new job.
( )3.John and Kate are in the same city now.
( )4.John and Kate see each other every day.
( )5.John and Kate are working in China.
二级练习：本中难度加深 挑战一下吧!
Hello!___name is John..I’m 13 year old.I’m___Cla Two,Grade One.I have a friend at school.___is a boy .___name is Dave.His telephone number____5671245.Oh,this is his____.It’s___the floor.Look,here is a photo___my family.This is my mother and _____my father.I love them very much and ____love me,too.
() 1.A.IB.MyC.His
() 2.A.inB.atC.on
() 3.A.HeB.SheC.It
() 4.A.HerB.MyC.His
() 5.A.isB.amC.are
() 6.A.redB.nameCpencil
() 7.A.nearB.onC.under
() 8.A.toB.withC.of
() 9.A.thisB.sheC.it
() 10.A.themB.theyC.we
三级练习:
1.This is my house.(转换一般疑问句)
2.Is this his car?(否定回答)
3.Thand you..(回答)
4.Is this her dre?(肯定回答)
5.Is this our car?(要求重复)
1.劳驾.这是您的手表吗?
2.您说什么?
3.非常感谢.
4.不客气.
5.这是他的衬衫.
6.那是我妈妈的连衣裙吗?是的.
Leon3Sorry,sir .
Leon4Is this your……?
一级练习:音标学习
[ a: ]armartcardhardfastlastclapartyafterfather
[]topshopwhathotGodlockwashwatch
[]sawlawoughtboughttalkboardhorseborn
[u ]putfootcooklookbooktookshouldcouldwouldpush
[u: ]toodoshoewho you foodtoothyouthlose
二级练习：模仿课文,下列对话用英文表达出来。
问：请问，这是你的自行车吗？
答：这不是我的自行车。
问：这是你的自行车驶吗？
答：不是。
答：那是我的自行车！非常感谢！
词汇与语法:
一级练习:每一个单词都是构成英语大厦的一块砖,你攒了多少块了?烂记于心噢!
一套衣服__________ 女儿___________ 老师_____________ 号码___________衣帽存放处_______ 票___________ 雨伞__________ 学校__________儿子_____女儿_________
二级练习:代词的用法是本课的语法重点.做做下面有趣的填空练习检验一下,不难,但需要一点点耐心
1.This is_________(我的)toy.I like it very much.
2.I don’t like _______ ____(它的) color.
3.This bike is ________(她的), not ________(他的).
4._______( 我们的)claroomis very big, but_________(他们的)is small.
5.Whosejacket is that? It is ________(我的)
6.What color is _________(你的)coat?_________(我的)is blue and white.
7._______(我的)pen isnew and ______(你的)is old.
8.Are_______(他们的)pants long orshort?.
基础测试:我们本课新学的词汇经常在各种英语的练习中出现,看看这些题你能选对吗? 试试吧!
1.Excuseme,sir,Is this your school?__________
A.Yes,it isn’tB.Yes,this isC.No,it isD.No,it isn’t
2.Look,here_______my hat and my key.
A.isB.areC.amD.do
3.Iamsorry,that______myjeep.
A.isn’tB.aren’tC.am notD.don’t
4.Lily______a student,and_____mother is a teacher.
A.is/herB.is/sheC.are/herD.are/she
5.Hi, Tom.Is this your shirtl?Sorry,__________.
A.it isn’t myB.it isn’t mineC.it is myD.it is mine
6.____________?I am a student.
A.What are you doingB.What do you doC,How are youD.How do you do
7.What’s his _________? It’s 13778659032.
A.nameB.addre C.telephone D.age
8.Are Lucy and Lily from the same family? __________.
A.Yes,they areB.No,they areC.Yes,theyaren’tD,No,they are American
9.Thank you for your help.____________
A.That’rightB.I thinkC.Not at allD.OK
10.Is this your sister? Yes,_______
A.it isB.it’sC.it isn’tD.she is
11.It isn’t my pen.Whose is it? It’s_________.
A.heB.himC.hisD.he’s
12.How’s your mother?She’s_______.
A.very wellB.over thereC.adoctorD.fifty
13.Some of the stamps belong to me, while the rest are_________.
A.him and herB.his and hersC.his and her D.him and hers
14.which one is ________most favourite?
A.youB.your C.yoursD.yous
15.this woman has been teaching_______for five years.
A.themB.themC.their D.theirs
阅读部分
一级练习:下面的文章有你熟悉的词汇,试一试!
Lei.a ruler.ruler.I spellR-U-L-E-R.That eraser.It’sIknow how to spell it .do you spell it? Do you know?,I don’t know.
() 1.A.isB.amC.areD.do
() 2.A.isB.amC.areD.do
() 3.A.ThisB.ThatC.ItD.One
() 4.A.yoursB.himC.hersD.my
() 5.A.itB.oneC.herD.me
() 6.A.yourB.oneC.an D.a
() 7.A.yourB.myC.hisD.her
() 8.A.doB.don’tC.isn’tD.am not
() 9.A.HowB.WhatC.What’sD.How are
() 10.A.OKB.NotC.Thand youD.Sorry
翻译句子:
1.这是我的钢笔和我的手表.
2.对不起先生,这不是我的衬衫.
3.请问这是你的雨伞吗?
4.这不是我的连衣裙。非常感谢你!
5.这位是比尔.克林顿(Bill Clinton)先生。
推荐第3篇：新概念英语1_Leon139140
Leon 139 Is that you, Jonn?
Leon He wants to know if/ why/ when„„
学员-王晨晨教师：李军力
引入：大家有没有打电话拨错号的经历呢？今天，我们要学习的课文就是这样一个故事。
一 本课重点
1 宾语从句
2 反义疑问句
二 单词详解
1 extra
adj.额外的，外加的She always gets some extra sleep on Sundays.星期天她总会多睡一会儿
He has to do some extra work on weekends.
Adv.额外地；另外They’ll charge you extra for room service.包间服务需要另外收费。
He usually works extra on weekends.周末加班 2 overseas
adj.海外的，额外的The country depends on overseas trade.
Overseas students 留学生students aboard
adv.在海外，在国外He is going to work overseas.
overseas 与 abroad
abroad本意是“出境”，overseas本意是“海外，在海的另一边”，如内陆国家出国就只能说go abroad，只有跨海的才是go overseas.因为中国的go abroad很多都是跨海的，如到美国就是go overseas，所以这两个词对中国人而言，很多时候可以通用，但对中亚的很多国家而言，那些人们去邻国就只能是go abroad，而不能是go overseas了。
overseas可以作形容词 (adjective) 和副词 (adverb)，abroad做“出国”只可作副词。’海外办事处’只能够译做an overseas office，不得说an abroad office；’在海外工作’则译做to work overseas或to work abroad都可以。
3 engineering动名词
engineern.工程师、机械修理工v.设计、策划、安排或者处理
4 company
公司He works in a big company./ He retired from a company.
陪伴，陪同Please stay for me, I need the company.
5 linetelephone line
Draw a line from A to B
139-140（1）
stand in a line/row 站成一纵排/横排
三 课文详解
1 Is that you, John?-- Yes, speaking.
① 打电话的常用语
Is that you, Emma? / Is that Emma speaking? / May I speak to Emma? / Excuse me, I’d like speak to Emma./ Who’s that?
Yes, speaking./ Hold on./ Sorry, she’s out.
Yes, it is./ This is Emma.不能用Yes, I am.或者 Yes, I’m Emma.
2 Tell Mary we shall be late for dinner this evening.
I’m afraid I don’t understand.
① be late for 做„„迟到
② 宾语从句，省略了that
③ shall 助词
(用于第一人称,表示将来)将,会I shall be thirty next year.明年我就三十岁了。(用在问句中表示征求对方意见,主要用于第
一、第三人称)...好吗?要不要...? Shall we begin now?/ Shall I wait outside? 我在外面等好吗?
(用于陈述句中的第
二、第三人称,表示说话人的意图、允诺、警告、命令、决心等)必须,应,可He shall stay in bed.他必须躺在床上。
④ be afraid that 担心„恐怕„
be afraid of doing sth.Don’t be afraid of making mistake.
3Hasn’t Mary told you? She invited Betty and me to dinner this evening.I said I would be at your house at six o’clock, but the bo wants me to do some extra work.I’ll have to stay at the office.I don’t know when I shall finish.Oh, and by the way, my wife wants to know if Mary needs any help.
① invite sb.to dinner 请某人吃饭invite sb to one’s house 请某人到家里做客② I said I would be at your house at six o’clock.直接引语转间接引语/宾语从句 注意would
③ do extra work 加班
④ stay at 呆在
⑤ by the way 说话者顺便说到另一件事以此来表示改变话题
⑥ wants to know = wonder
⑦ If 引导宾语从句，译为：是否还有一个用法基本相同的词whether
If 和whether: 一般情况下可以通用，if更加口语化。前面有介词，只能用whether; 后面时不定式，只能用whether; 与or not连用，只能用whether
I wonder if he can come./I’m not if I can win.
⑧ 英语中人称代词排序 ：单数排列231，复数排列123，“I”一般要放后边；
自责检讨“我”抢先，单身男女同时到，男士反而要领先
4 I don’t know what you’re talking about.
宾语从句的引导词虽然含有疑问意义，但它不是独立的问句，所以不能采用疑问句语序，而应该把助动词，系动词或情态动词提前。即：宾语从句必须使用陈述语序
例：He asked me where I lived./ Do you know how old he is?
5 That is John Smith, isn’t it?Yes, I’m John Smith.
You are John Smith, the engineer, aren’t you?That’s right.
① 反义疑问句/回答
6 You work for the Overseas Engineering Company, don’t you?
No, I don’t.I’m John Smith the telephone engineer and I’m repairing your telephone line.
① work for + 机构名
四 重点语法
1 反义疑问句：前肯后否，前否后肯，时态人称保持一致
①有be时使用be动词②没有be时借用助动词do/does/did/ ③完成时态用have/has/had/④情态动词还使用情态动词，must 变成needn’t
2 宾语从句
①连接词： 陈述句用that来引导，可以省略
一般以问句用if/whether来引导，
特殊疑问句保留疑问词
② 语序主句+连接词+从句（主语+谓语+其它）
例：I don’t know
“he is a teacher.”I don’t know (that) he is a teacher.
“Is he a teacher?”I don’t know if/ whether he is a teacher.“What does he do?”I don’t know what he does.
③时态：当主句的谓语动词是一般现在时态，其宾语从句的时态可以是任何适当的时态，所以，宾语从句的事态应根据实际情况而定；当主句的谓语动词是一般过去时态，其宾语从句的时态一般要用任一适当的过去时态；当从句是客观真理、谚语、格言时，无论主句何种时态，从句都用一般现在时
Leon 140
A
1 Yes, Graham Turner is speaking to John Smith.
2 Mary invited Mr.and Mrs.Turner to dinner.
3 Graham Turner said he would be there at six o\'clock.
4 Because his bo wanted him to do some extra work.
5 No, he doesn\'t.
6 Mr.Turner\'s wife wants to know if Mary needs any help.
B
1 I want to know if you are late.Tell me if you are late.
I want to know why you are late.Tell me why you are late.
2 I want to know if you are dirty.Tell my if you are dirty.
I want to know why you are dirty.Tell me why you are dirty.
3 I want to know if you are lazy.Tell me if you are lazy.
I want to know why you are lazy.Tell me why you are lazy.
4 I want to know if you are busy.Tell me if you are busy.
I want to know why you are busy.Tell me why you are busy.
C
1 I want to know if you are writing.Tell me if you are writing.
I want to know what you are writing.Tell me what you are writing.
2 I want to know if you are cooking.Tell me if you are cooking.
I want to know what you are cooking.Tell me what you are cooking.
3 I want to know if you are painting.Tell me if you are painting.
I want to know what you are painting.Tell me what you are painting.
4 I want to know if you are playing.Tell me if you are playing.
I want to know what you are playing.Tell me what you are playing.
D
1 I want to know if Tom got up early.Tell me if Tom got up early.
I want to know when Tom got up.Tell me when Tom got up.
2 I want to know if Tom arrived late.Tell me if Tom arrived late.
I want to know when Tom arrived.Tell me when Tom arrived.
3 I want to know if Tom did his homework yesterday.Tell me if Tom did his homework yesterday.
I want to know when Tom did his homework yesterday.Tell me when Tom did his homework yesterday.
推荐第4篇：新概念英语教学方法
《新概念英语》的特点是什么？
《新概念英语》有两大特点：第
一、内容全是日常对话（双数课是练习；第
二、书很厚，有多达144课，对于小学生来说这是一本巨大的书（成年人也望而生畏）。
《新概念英语》基本涵盖了日常生活会话的各个方面，把这144课全部熟练掌握，英语日常口语就没有什么问题了。《新概念英语》的内容都是小学生可以理解的内容，不需要太多的文化背景知识。
三、学习《新概念英语》的几个层次
这个问题非常重要，如果不把《新概念英语》的学习层次弄清楚并明确小学生的学习安排和目标，学习迟早会进行不下去。我们认为学习《新概念英语》有下列几个层次：
1、能背诵课文，至少能流利朗读。
2、能背诵、默写《新概念英语》课文，并能独立快速完成《新概念英语》的配套习题（例如“外语教学与研究出版社”的《新概念英语 -- 一课一练》），能正确地口头造句。
3、具有很好的听力和阅读能力（与《新概念英语》程度相当的内容的听、读），能熟练地做有关语法、翻译习题，能会话。
四、《新概念英语》学习的目标与安排
如果小学生达到《新概念英语》学习的第2层次，就能在中学阶段对英语学习应付自如，如果能达到第3层次，在中学阶段就能成为拔尖的佼佼者。因此小学生《新概念英语》学习的目标应该是第2层次，尽量追求第3层次。 学习的安排应该是一层层深入，先达到第1层次，再达到第
2、3层次，就是说《新概念英语》应该学习两遍以上。在第3层次学习时要适当使用辅助材料。无数实践证明，层层深入是外语学习中保持兴趣和保证效率的最好方法。
在学习中要保持相当的进度，快速突进，但也要考虑孩子们的承受能力。第1层次的学习应该控制在一年半左右，高层次的学习在小学阶段余下的时间进行。可见《新概念英语》这本大书的学习是一个漫长的过程，这对孩子和老师都是意志力的考验，特别是对老师能力和毅力的考验。
五、《新概念英语》中的语法、词汇学习
语法是学习外语的工具，回避语法是学不好外语的。《新概念英语》里面没有语法内容，但课文里含有很多的语法现象。对于小学生，还是要适当讲解语法规则，但要精到，通过在课文中反复灌输的办法使孩子们最终掌握。在学习过程中老师和学生最好共同整理出与《新概念英语》配合的语法学习材料来，作为《新概念英语》的补充。
在学习词汇时，第
一、意思讲解要精到，在《新概念英语》这个单词是什么意思就讲什么意思，不要展开；第
二、要讲解拼写与读音的关系，这非常有助于孩子们记住它的拼写和读音，要经常总结灌输读音规则。要把学习的重点放在句子上面，不要太关注单词。需要指出的是，外语学习的最大失败就是过于关注单词，使每个单词都成为了一座山。每每看到那些年幼的孩子在那里念经似地背单词拼写都让笔者感慨万千，英语是拼音文字（尽管不如法语、意大利语那么严格），哪需要一个字母一个字母地死记拼写啊！
六、关于《新概念英语》第二册的学习
《新概念英语》第二册的90多篇课文是写作和口头表达的范本，而且与第一册一起基本上覆盖了英语语法现象。如果《新概念英语》第一册已经熟练掌握了，在小学阶段可以接触《新概念英语》第二册，第二册学习的思路与第一册差不多，限于篇幅，这里就不介绍了。
推荐第5篇：新概念英语第二册
新概念英语第二册 第68课词组 (2013-02-20 23:14:19)
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分类： 新概念英语第2册辅导
本课重点：在若干动词及词组后的动名词(ing)
一、词组
no matter how 不管怎样
wave to＝signal to 打招呼, 招手
just in time 刚好，不迟不早＝only just
insist on 坚持
prevent…form 避免
follow around 跟着转
there (be) plenty 有不少……
二、跟ing的动词及词组
avoid meeting him 避开他
come running 跑过来
it was no use pretending 假装没有用
enjoy meeting him 喜欢见他
insist on coming 坚持要来
(be) busy doing… 忙着干
(would you)mind opening 你是否介意打开……(请你打开……) finish speaking 讲完了
fancy meeting 真想不到见着……
it’s not worth worrying 不值得担心
I can’t stand shouting 不能容忍大叫大嚷 smell (something) burning 闻到什么烧焦味
go dancing (swimming，shopping) 去跳舞(游泳, 购物) forgive (somebody) for being rude 原谅别人卤莽
三、come和现在分词连用表示“来”的方式：come十ing wind came blowing 风吹来
letters of thanks came pouring in 感谢信不断涌来 she came hurrying in 她匆忙赶回来
推荐第6篇：新概念英语学习心得
我学习《新概念英语一》的感受
尊敬的各位老师、各位家长、亲爱的同学们：
大家下午好,我是来自县二中七（7）的学生魏智慧，在佳易学校学习英语已经四年多了，今天很荣幸在家长会上作为学生代表发言，首先我衷心的感谢多年来佳易学校各位老师对我的精心教育和无微不至的关心，也感谢同学们对我的关心与帮助。下面，我就把我自己学习《新概念英语》的感受向老师、家长、同学做一个汇报：
（一）学习新感念英语，对我们平时学习英语有很大帮助，可以帮助我们扩大英语词汇量，提前学习一些相关的英语语法知识，培养我们学习英语的兴趣。
（二）学习方法方面
1、在父母的监督和帮助下，认真完成学习任务，学习新课文前，要先根据磁带，先整体听一遍单词和课文。看看自己到底能听会、听懂多少。把不会的单词，或者读不准的单词上课时认真听老师领读。
2、背诵单词或课文时要认真，集中注意力。背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。
3、所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。所以，我爸爸每周对我所学单词、课文都要进行检查听写。
最后，愿我的这些感受能给同学们今后的英语学习带来一些帮助。
谢谢大家!
推荐第7篇：新概念英语教学大纲
新概念英语第一册教学大纲
《新概念英语》作为最经典地道的英语学习宝典，已成为英语学习者的必选教材，深受英语学习者的青睐。
新概念英语侧重于基础教学，是一个循序渐进的过程，学习新概念英语着重在于培养听说读写能力，从课本延伸到生活，将所学的简单的英语表达方法用于生活当中，便于提高口语表达能力及灵活运用课本所学知识。
新概念英语第一册是英语学习者的入门课程，适合练好英语基本功。从基本的发音，重音和语调开始。逐步学会使用英语中的基本词汇，语法及句型结构。是练好英语基本功的关键，帮助进一步巩固所学的知识。大部分的情景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇。
课程目标： 1． 2． 3． 4． 掌握教材所涉及的英语语音，语调，基础语法。 对英语形成基本的语感，拥有简单的英语听力能力。 能进行简单的日常对话 掌握英语基本时态
课时安排：
本级别共144课，其中单课为课文，双课为语法和练习，整本书是以单数课为正课，语法和联系为辅。共72个教学单元，每个教学单元可以安排2个课时，每个课时45分钟，具体也可根据实际情况调整。 教学重点：在学习的过程中掌握课程中出现的常用短语，日常会话，一般习惯用法等。
教学难点：扎实英语基础知识
所需教材：《新概念英语第一册》，《新概念英语第一册教师用书》 所需仪器：投影仪，音响，手写白板 （讲义资料复印每个课时前自备）
教学人员：曲寅/陈彦
推荐第8篇：新概念英语背诵
新概念英语背诵“七招式”
背诵是一项非常有意识的能力训练，它对良好语文习惯的形成有积极的促进作用。所以有必要提倡孩子多背些课文以增强学习的效果。其实，背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式，只要把握好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。下面总结了一些背书的方法：二十二遍读书法
这二十二遍不是一气呵成，而是分四天进行。第一天读十遍，第二三天读五遍，第四天读两遍，这样分散识记，记忆效果很好。每天读一课新书，规定读十遍，并用笔画记在书上。第二天，读新课文时，先复习旧课文五遍，画上五遍的记号，再读新课文十遍……如此类推，每课都读了二十二遍，学生早已熟读成诵了。丰子恺称这“二十二遍读书法”是背书的笨办法，但效果颇佳。
支点框架式背诵法
所谓支点框架式背诵法，就是从要背诵的课文中找出记忆背诵的支点和框架，然后由这些支点和框架扩展背诵出全部课文的一种背诵方法。
我们所熟悉的古诗《山行》可以找出如下的支点：远……寒……石，白……处……有;停……坐……枫，霜……红……二。抓住了这些支点，我们便可以较快地背诵出这首诗。
除了找出要背诵课文中的关键词语作为支点外，还可以归纳出文章的行文思路，作为记忆的框架，然后依据这些框架进行扩展背诵。
看图背诵法
新教材大多数课文都配有色彩鲜明、贴近内容的插图，它能帮助学生理解课文内容。我们可以让学生看图背文，当需要背诵时，脑中浮现出图画，图文结合的线一联通，相应的文字也就呼之欲出了。有时课文没有插图，而课文的画面感又很强，就要求学生画画，也有利于背诵指导。
表演背诵法
依据小学生活泼好动的特点，如果能将背诵融入到表演之中，做到“寓背于乐”，不仅学生学习的积极性提高，还能够在轻松愉快的氛围中学会背诵。如在教学《小露珠》时老师和孩子们一边品优美的语言文字，一边编手语表演，学生兴趣很浓，效果也不错。
编故事背诵法
在苏教版语文教材每个单元的练习中，都有关于成语的积累，12个成语虽然朗朗上口，但成语之间按类组合在一起，缺少内在的联系，学生一旦遗忘其中几个，很难记起。可以组织他们编故事，尽可能地将成语串起来，这样既帮助了记忆，又培养了学生的语言表达能力。
如：组织大家用越王勾践的故事把成语串起来：越王勾践会稽一战失败后在吴国“忍辱负重”、“以屈求伸”，三年后回到国家“发奋图强”、“救亡图存”，亲自下田耕种;“卧薪尝胆”、“催人奋进”，经过二十年的努力终于“羽翼丰满”、“报仇雪恨”。学生们照此方法，一会儿就把八个成语背出来了。
抄写背诵法
所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。在背书过程中往往看三遍不如读一遍，读三遍不如抄一遍。这是因为“看”只有“眼到”，“读”则有“眼到”和“口到”，而“抄”便有“眼”、“心”、“手”三到，它调动了多种器官配合记忆。采取抄写手段，可以有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。这种方法适宜背诗词和名言警句。
提问背诵法
教师针对课文内容提相应的问题，让学生完整回答，在师生的一问一答中学生逐渐学会背诵课文。在背诵过程中孩子注意力高度集中，情绪持续高涨，气氛一直活跃，在这种状态之下，“背功”训练无疑会有很好的效果和较高的效率。
推荐第9篇：新概念英语 教案
Leon 15
Your paports, please. 请出示你们的护照。
自学导读
1、Your paports, please.最简单的祈使句，参见Leon1的语法。
2、Here they are.给你。这是Here it is.复数形式。参见Leon1的语法。
语法 Grammar in use A复数形式：
1、代词的复数形式：we (I)；you (you)；he/she/it (they)；my (our)；your (your)；his/her/its (their)；this (these)；that (those)
2、现在时中，动词be使用are
3.名词的复数：名词分两种，可数名词和不可数名词。
一般来说：专有名词、物质名词和抽象名词是不可数名词。反之就是可数名词。一些不可数名词的例子如：bread、pork、water、money、air、paper、gla。一般来说，如果名词单独跟数词产生数量上歧义就是不可数名词，比如：Give me two pork数量，这就是不可数名词。 可数名词的复数变化：
绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词的末尾加上后缀-s。读音变化：结尾是清辅音读音/ s /，结尾是浊辅音或元音读/ z /。
Eg：book→books
friend→friends
case→cases（事例）
凡是以s，x，ch，sh结尾的词，在该词末尾加上后缀-es构成复数。读音变化：统一加读/ iz /。
Eg：dre→drees
box→-boxes
watch→watches（手表）
dish→dishes（盘子） 以辅音字母加y结尾的名词，将y变为i，再加es。读音变化：加读/ z /。
Eg：candy→candies（糖果） lady→ladies（女士们） story→stories（故事）
country→countries（国家）
duty→duties (职责)
jury→juries（评审团）
以-o结尾的名词，如不是外来词或缩写，就加-es（黑人英雄爱吃土豆西红柿 + -es），否则加-s构成复数。读音变 化：加读/ z /。
Eg：tomato→tomatoes（西红柿）
potato→potatoes（土豆）
hero→heroes（英雄） negro→negroes (黑人) 以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves，但有例外。读音变化：尾音/ f /改读/ vz /。
Eg： leaf→-leaves（枫叶）
life→lives knife→knives（小刀）
thief→thieves（小偷） 例外：roof→roofs（屋顶） chief→chiefs（作者） gulf→gulfs（分歧）
serf→serfs（奴隶）
belief→beliefs（信仰）
proof→proofs （证据）
除人民币元，角，分外，美元，英镑，欧元等都有复数形式。 不规则变换：
男人女人a变e：man→men（男人们）
woman→women（女人们）
企鹅牙oo变ee：goose→geese（鹅）
foot→feet（脚）
tooth→teeth（牙齿） 老鼠虱子也好记：mouse→mice（老鼠）
louse→lice（虱子）
鱼鹿绵羊不用变：fish→fish（鱼）
sheep→sheep（绵羊）
cattle→cattle（牛群）
deer→deer（鹿）
孩子加上ren：child→children
ox→oxen（公牛）
当表示“某国人”的名词，以-ese或-结尾的，通常单复数相同，但一般情况下加-s。 Chinese→Chinese
Japanese→Japanese
Englishman→Englishman
Frenchman→Englishman American→Americans 注意的是We’re American 和 We’re Americans都是正确的。 从语法上来说，前者是形容词，而后者是名词。
只有复数
glaes 眼镜；compaes 圆规 goods 货物 trousers 裤子
复数常用：常使用复数，如果使用单数表示其中之一。
matches 火柴 shoes 鞋子 twins 双胞胎 parents 父母
B 名词
名词有五种：普通名词，物质名词，专有名词，集体名词，抽象名词。
1、普通名词（可数名词）：a pen、a book
2、物质名词（不可数名词）：water、milk
3、专有名词：Mt.Tai（泰山）、the Great Wall（长城）、Summer Palace（颐和园）
4、集体名词：police、people、family
5、抽象名词：beauty、wisdom
重点突击 A、[词汇] customs n.海关
officer n.官员
girl n.女孩，姑娘
Danish adj.& n.丹麦人
friend n.朋友
Norwegian adj.& n.挪威人
paport n.护照
brown adj.棕色的
tourist n.旅游者
★customs
n.海关
customs，Customs n.[复]海关；征收关税的程序
The spy was stopped at the Customs and questioned.
那个间谍在海关被截住并被加以盘问。
custom n.风俗，习惯
When risiting a foreign country, we might find the country’s customs strange to us.It is his custom to go for a walk in the evening.
★friend
n.朋友
friend：朋友（正式）
pal：好友，伙伴（随意）
buddy：伙伴，朋友（随意）
friendship：友谊
A friend in need is a friend indeed. 患难之交才是真朋友。
★tourist n.旅游者
tour
n.观光，旅游
tour guide
导游
travel
n.旅行（泛指）
traveler n.旅行者
trip
v.&n.旅行（短途）
★official（官员）与officer（官员）的区别：
officer：军官，一般指军官或穿特种制服的官员 official：官员，一般指政府的文职官员。
★Swedish（瑞典人）和绝大多数表示国籍的名词一样，单复数形式形式相同，属于名词变
Leon 16
Are you„? [词汇] Ruian adj.&n.俄罗斯人
Dutch adj.&n.荷兰人
these pron.这些（复数）
red adj.红色的
grey adj.灰色的
yellow adj.黄色的
black adj.黑色的 orange adj.橘黄色的
★grey
adj.灰色的
① 灰色的，偏灰的
② 头发灰白的 Her hair is grey.
③ 面色苍白的
Tony looks grey and tired. 托尼面色苍白，显得疲惫。
Leon 17
How do you do? 你好！
自学导读
1 How do you do? 你好！
这是一句常用的客套语，常用语两个陌生人第一次见面的时候，意思是“你好”，其回答通常也是How do you do?
2 英语中把一个人介绍给别人的时候，即便是知道被介绍者性别，通常也不会用“He is„”或者“She is„”，而是统统用“This is„”的形式开头
语法 Grammar in use A 以who引导的特殊疑问句：who 是疑问代词，pron.谁。
Who is„?或者Who are„?开头的特殊疑问句通常是用来询问一个人的姓名或身份；
句中的who仅仅指人，可以用来询问男性，女性，单数或者复数的人。
Who is this young man? 这人年轻人谁？
Who is that wear blue T-shirt? 穿蓝色T恤的人是谁。
注意：向主语提问没有助动词一说。who相当于主语。
Who came to school yesterday? 昨天谁没来上学？
Who often help somebody else？谁经常帮助别人？ who，与what，how对人提问的区别是： who用于对人的姓名，身份提问； what用于对人的职业提问； 而how是 问人的状态或特征。
B 形容词性物主代词以及它们对应的主格代词形式
主格代词
I
you
he she it
we you
they 形容词性物主代词
my your his her its our your their
注意： 主格代词经常作句子的主语，而形容词性物主代词通常是放在名词的前面作名词的定语；
形容词性物主代词的后面一定要有名词。
重点突击 A、[词汇] employee n.雇员
hard-working adj.勤奋的
sales reps 推销员=sales representatives man n.男人
office n.办公室
aistant n.助手 ★employee n.雇员
一个动词后有 -ee，是被这个动作影响的人； 一个动词后有 -er，是做出这个动作的人。
V+-ee 被„„的人
V+er
发出„„的人 employ
v.雇拥
I need to employ some people to help me do this work.employee n.雇员 employer n.雇主 employment
n.工作 -ment 名词后缀
又
train v.训练 trainee n.被训练的人
trainer n.训练者
★hard-working adj.勤奋的
hard adj&adv.艰苦的，坚硬的，努力地
work n&v. 工作 hard-working adj.勤奋的
Lucy is a hard-working employee. They are hard-working.hard-work
n.艰苦的工作
This is a hard-work.work hard 努力地工作
★aistant n.助手
office aistant 指办公室干杂务的工作人员 aist
v.援助
推荐第10篇：新概念英语教法
新概念英语教法
《新概念英语》（NEW CONCEPT ENGLISH）作为享誉全球的最为经典地道的英语教材，以其严密的体系性、严谨的科学性、精湛的实用性、浓郁的趣味性深受英语学习者的青睐，《新概念英语》在中国有 30多年的历史，每年有数百万学习者，早已成为英语学习者的必选读物。
一册(英语初阶)基础班 学习英语的敲门砖（FIRST THINGS FIRST）讲练基本语音、语调（包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。学好第一册，是练好英语基本功的关键，适合于英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者。掌握后，可以参加中考一类考试。 二册(实践与进步)初级班 构建英语的基石（PRACTICE AND PROGRESS）在掌握一册语法知识的基础上，由浅入深、逐步讲解语法要点，使你轻松掌握枯燥的语法；通过对句型想方设法的分析及对词汇、短语的讲解，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。掌握后，可以参加高考一类考试。
三册(培养技能)提高班 掌握英语的关键（DEVELOPING SKILLS）着重分析句子之间内在的逻辑关系，使你认识到句型的精炼、优美、实用与可模仿性，从而将其有机地运用于英语写作之中；老师将进一步扩充讲解词汇、短语及语法的实战运用。具备3000个左右的词汇，或已完成《新概念英语》第二册学习的学员可进行《新概念英语》第三册的学习。掌握后，相当于大学4级的水平。
四册(流利英语)高级班 体味英语的精髓（FLUENCY IN ENGLISH）四册涵盖了文化、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、社会学、教育学、伦理学、天文学等三十多个学科门类，语言文字精美独到，句型结构复杂多变而又不失简洁酣畅。同时诸多文章里蕴涵着深厚的哲思、美学及西方文化中独特的思维方式，这使得该教材成为每一位欲真正掌握英语语言精华的学习者不可多得、不可不学的教材。教师将与你共同体味其中的奥妙。完全掌握后，为雅思级别。
新概念学习手册:
1、先整体听一遍课文。看看自己到底能听懂多少。
2、利用复读机复读功能，逐句播放，听一句，写一句，碰到不会的单词了就先空着。继续往下听写。整篇课文或者你拟定的几句话都听写完了，再结合上下文看看那些不会的单词能不能猜出来。
3、逐句回放那些空着单词的句子，试一试能不能写出来。如果还不行，就打开书对照的看一下。在这里， 倒是不主张钻牛角尖，恨不能一个不会的单词憋好几年才写出来。因为，有些单词确实 们不会，那么直接看一下书，就知道了，下次也可能在其他课文中还会遇到，这就等于是复习了，不要太死板了。其实，这次看了，未必下次你真的就会写。
4、把不会的单词，或者你认为含糊的单词去逐个的查词典，逐条的去看注解。
5、每天多听这些听写过的录音，最起码你要在今天听写新内容之前要默写一遍昨天听写过的。
6、看着中文注解写英文，联系中英互换。绝对有效。
7、如果你想练就口语，就要大声的去模仿朗读，最好能背读。
8、运用李阳的“一口气”训练你的伶牙俐齿，这个真是很管用，以后你会发现听任何英语都不会觉得语速快的。
语音与学习 看到论坛中的网友都在找新概念美语版的录音,可能与现在的大部分听力材料都是美语有关(如VOA TOEFL).不过 推荐大家使用由英国LONGMAN公司录制的新概念,原因很简单,这套录音根据不同的英语水平设计 了不同的时速,从第一册的每分钟约100个单词到第二册的每分钟120-140个单词,再到第三四册的每分钟150-160个单词,使学习者逐渐熟悉适应正常的说话速度,设计 较为合理,而不象一般的录音都是一个速度.同时该录音采用的是RECEIVED PRONUNCIATION.即BBC所使用的STANDARD ENGLISH,有利于大家以后适应收听BBC .新概念英语背诵方法 方法
（一） （1）明确目的，集中精力 背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。如果是一篇很简单的文字，背了几天后仍老出错，这肯定是用心不专的缘故。至于出现“前记后忘”的现象，则是正常的，这时千万不要向这种暂时困难屈服而打退堂鼓。 （2）确定任务，寻找窍门 背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。此外，背诵时还要讲究一定的技巧，熟读课文内容，理解课文大意，不仅不会记错和混淆，而且记住的数量也会越来越多。 （3）坚持复背，及时检查 复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。例如，早晨背诵过的课文或知识，晚上睡前以及第二天起床后，应进行一次复背，并在每周六或周日再作适当的温习背诵，以后过一个月再复背一次。这样，可保证很长一段时期不会遗忘。 （4）加强默写，强化训练 所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助 们促进右脑的开发。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。
方法
（二）
（1）反复阅读与再现相结合 单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。这样容易记住，而且保持时间也长。特别生疏的语句，注意多尝试再现几次。因为尝试再现是一种比阅读更积极的智力活动，又是一种自 检查的过程，使人更能集中精力，掌握识记内容的重点、难点，并及时改正记忆中的错误。
（2）试背 背诵过程中，如果出现“卡壳”，应该进行追忆。追忆是有意和间接再现的形式，它需要付出很大的意志力，克服一定的困难，多方面寻找线索，进行积极灵活的思维。因此，不能一“卡壳”，就立即停止背诵。
（3）熟背 文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。检查方式，除了个人和集体背诵外，还有对背，即两人面对面同时背诵，因为有对方干扰，可锻炼学生记忆的深刻性和正确性；提背，即打哪提，从哪背，提到哪，背到哪，可锻炼学生记忆的准确性。
（4）默写 这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。
另外，为了使所背诵的内容长久地保持在头脑中，以便在实践中及时提取应用，学习者还应注意两点：一是遵循遗忘规律，合理安排复习。既要有天天背诵检查，又要每周集中安排一次背诵检查。不断强化记忆痕迹，避免其减弱或消退。二是根据识记程度对遗忘进程的影响，注意安排过度学习。实验表明，过度学习的效果优于适度学习的效果。所谓适度学习是指在识记材料刚刚达到背诵程度就中止的学习。而过度学习是指对识记材料达到背诵之后还继续进行学习。
新概念课程介绍及各册适应人群 教材： 新概念英语第一册学习英语的敲门砖（FIRST THINGS FIRST） 教学内容： 讲练基本语音、语调（补充包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。 适合人群： 零起点或英语基础差、欲在短期内掌握英语基础的学习者。 教材： 新概念英语第二册构建英语的基石（PRACTICE AND PROGRESS） 教学目标： 在掌握第一册语法知识的基础上，由浅入深、逐步讲解语法要点，使你轻松掌握枯燥的语法；通过对句型结构的分析及对词汇、短语的讲解，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。 教学内容： 名词用法；冠词、代词、限定词用法；动词；英语基本时态（一般时态、进行时态、现在完成时）；形容词与副词；主谓一致基本用法；英语五大基本句型；间接引语以及其他补充内容。 适合人群： 已掌握《新概念英语》第一册，但语法基础薄弱，需系统学习语法的学员。 教材： 新概念英语第三册掌握英语的关键（DEVELOPING SKILLS） 教学目标： 着重分析句子之间内在的逻辑关系，使你认识到句型的精炼、优美、实用与可模仿性，从而将其有机地运用于英语写作之中；老师将进一步扩充讲解词汇、短语及语法的实战运用。 教学内容： 一般时态特殊用法；完成时态；难点时态；动词时态；主谓一致难点用法；定语从句；名词从句；状语从句；不定时；分词结构；介词；THERE BE及IT 句型；数量表达重点用法以及其他补充内容。 适合人群： 已掌握《新概念英语》第二册，具备一定的英语语法、词汇及句型结构的学员学习新概念的好处 对语感很有帮助 学习《新概念英语》对提高英语成绩绝对有帮助 一个真实的小故事,很多学新概念的人可能都听说过。有个高中生英语学新概念，方法就是把其中每一篇短文都背下来了。高中时背了前两册，大学又背了后两册。因为背得熟，所以基础扎实，口语、语法也很棒。后来留学美国，教授看他文章写得好的实在不象一个外国学生写的，就认为是他作弊。于是把他找来问，他说自己并没有作弊，教授说怎么证明，他说 可以流利的背诵文章。说着就给教授背了一篇又一篇，最后，教授哭了，感叹 自己的语言 都没有背一篇文章，却叫一个中国孩子背了去。 新概念的教程编排适合学习者全面掌握英语，如果能将其扎扎实实的背一遍，相信功夫不负有心人了。 的一个老师教的背诵办法挺好，就是低头看书念一句之后，马上抬头将这句背出来，不要停留继续低头念下句，再抬头背这句，以段为单位，反复背，记得又快又准确，试试吧！
如何更好地学习新概念英语 在全世界的英语学习者的心目中，《新概念英语》可谓是一部“宝典”级的教材，如今在中国，学习《新概念英语》也已蔚然成风。那么这部“宝典”的与众不同之处到底体现在何处呢？《新概念英语》由英国著名的语言教育专家L.G.ALEXANDER 先生编写，历经半个多世纪而经久不衰，因为它可以帮助学习者在比较短的时间内全方位地提高自身的听说读写译五方面的素质。 就从这么几个方面帮大家分析一下学习《新概念英语》的好处和具体的学习方法：
第一部分，听力。 大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材。《新概念英语》的配套磁带有英音的和美音的两种。大家可以根据自己的实际需要去选择购买。通过《新概念英语》练习英语听力的方法可以参考下列步骤：
第一步：不要看书，将整篇课文听写下来。如果有的词听不出来，猜测该词应该是什么，实在听不出来就不勉强。随着听写的增多，听力会逐渐增强。在听的过程中，也可加深对英语发音的认识。而且实践证明，如果能达到一听就懂的程度，你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失，阅读理解的能力一定会大大提高。 第二步：把听写下来的文章与原文比对，查找错误，知道自己错在哪，以后今后如何避免。 第三步：跟着磁带反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题，语音语调尽量模仿磁带，力求接近磁带上的。
第二部分，词汇。 新概念教材课文里所学习的单词都是最基本、最常用的词汇，所以大家一定要掌握。对于意思不太明白的，最好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。 第三部分，语法和阅读。 建议大家进行课后的习题练习和同步测试，巩固学习内容，检验学习效果。尤其是，新概念每课都有一个自己的核心语法内容，这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。如果个别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的，最好选择一些与自己水平相当的语法教材和英语分级阅读读物来进行课外学习，以提高英语实力。
第四部分，写作。 很多人不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力，其实这也是有法可循的。你可以在接触一篇新的课文前，先不要看它的英文，而是根据它的中文翻译自己写再翻译成英语，然后再和原文对照，这样一经对比，就可以找到自己写作的弱点和问题，及时修正，日久积累，从而获得提高。特别是第三册和第四册里面的一些美文，就为大家提供了相当好的写作方法和经典范文。
第五部分，背诵。 在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，同学们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。《新概念英语》第二册 背诵课 《新概念英语》第二册 背诵课 与该册的其他授课不同，它不讲解课文语法知识及其他英语知识，它主要传授英语背诵技能及背诵方法，是 倾尽毕生心血，几十年如一日，研究摸索所得。本课主要任务是用科学的记忆方法及熟练的记忆技能帮你迅速记住该篇课文。《新概念英语》第二册背诵课按照课文句子在人们大脑中的记忆过程，依次采取了填空①， 填空② ， 全篇通记，依据关键词再现全篇课文，依英语句子结构，照汉语提示，写英语单词，重新组合句中单词，再现单句、及全篇课文以及取单词的第一字母，完成单词及句子的再现的不同形式，在句子中的学习过程中，把句中的语法词汇和句中的词组，依次安排在不同的场合，这样就给大家提供了一个在学习英语句子过程中轻松自然的速记句子过程。它避免了死记硬背的生硬做法，能达到事半功倍的奇效。
第11篇：新概念英语阅读
leon 1 A private conversation Last week I went to the theatre.I had a very good seat.The play was very interesting.I did not enjoy it.A young man and a young woman were sitting behind me.They were talking loudly.I got very angry.I could not hear the actors.I turned round.I looked at the man and the woman angrily.They did not pay any attention.In the end, I could not bear it.I turned round again.„I can\'t hear a word!‟ I said angrily.
„It\'s none of your busine, ‟ the young man said rudely.„This is a private conversation!‟
Notes on the text 课文注释
1 go to the theatre，去看戏。
2 got angry，生气。
3 turn round，转身，也可用turn around。
4 pay attention，注意。
5 I could not bear it．我无法忍受。 其中的it是指上文中的那对男女大声说话又不理会作者的愤怒目光。
6 none of your busine，不关你的事。
leon 2 Breakfast or lunch? It was Sunday.I never get up early on Sundays.I sometimes stay in bed until lunchtime.Last Sunday I got up very late.I looked out of the window.It was dark outside.„What a day!‟ I thought.„It\'s raining again.‟ Just then, the telephone rang.It was my aunt Lucy.„I\'ve just arrived by train, ‟ she said.„I\'m coming to see you.‟ „But I\'m still having breakfast, ‟ I said.„What are you doing?‟ she asked.„I\'m having breakfast, ‟ I repeated.
„Dear me, ‟ she said.„Do you always get up so late? It\'s one o\'clock!‟ Notes on the text 课文注释
1 on Sundays，指每个星期日。星期几的前面用介词on。
2 What a day！多么糟糕的天气！这是一个省略的感叹句。完整的句子应该是What a day it is！英语中的感叹句常用what开头，后面紧跟一个名词或名词性短语(包括连系动词)，然后是主语和谓语，句尾用感叹号。
3 I\'m coming to see you．在这句话中现在进行时用来表示近期按计划或安排要进行的动作。
4 Dear me！天哪！这也是一个感叹句。
leon 14 Do you speak English? I had an amusing experience last year.After I had left a small village in the south of France, I drove on the next town.On the way, a young man waved to me.I stopped and he asked me for a lift.As soon as he had got into the car, I said good morning to him in French and he replied in the same language.Apart from a few words, I do not know any French at all.Neither of us spoke during the journey.I had nearly reached the town, when the young man suddenly said, very slowly, \'Do you speak English?\' As I soon learnt, he was English himself! 课文注释
1.I drove on the next town.我继续驶往下一个城镇。 句中的副词 on 有“继续地”，“不停顿地”意思。 2.on the way,在途中。 3.ask for a lift,要求搭车。 4.apart form,除了……以外。
5.As I soon learnt,he was English himself!我很快就知道，他自己就是个英国人。
leon 15 Good news The secretary told me that Mr Harmsworth would see me.I felt very nervous when I went into his office.He did not look up from his desk when I entered.After I had sat down, he said that busine was very bad.He told me that the firm could not afford to pay such large salaries.Twenty people had already left.I knew that my turn had come.\'Mr Harmsworth,\' I said in a weak voice.\'Don\'t interrupt,\' he Said.Then he smiled and told me I would receive an extra &1000 a year! New words and expreions 生词与短语
secretary n.秘书
nervous adj.精神紧张的
afford v.负担得起
weak adj.弱的
interrupt v.插话，打断
leon 23 A new house I had a letter from my sister yesterday.She lives in Nigeria.In her letter, she said that she would come to England next year.If she comes, she will get a surprise.We are now living in a beautiful new house in the country.Work on it had begun before my sister left.The house was completed five months ago.In my letter, I told her that she could stay with us.The house has many large rooms and there is a lovely garden.It is a very modern house, so it looks strange to some people.It must be the only modern house in the district.New words and expreions 生词与短语 complete v.完成
modern adj.新式的，与以往不同的 strange adj.奇怪的 district n.地区
第12篇：新概念英语教学计划
新概念英语教学计划
一、使用教材简介
《新概念英语》（New Concept English）全套共分为四册，科学地融合了听、说、读、写、译五方面的技能。
第一册 ● FIRST THINGS FIRST英语初阶
练好英语基本功。从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。
第二册 ● PRACTICE AND PROGRESS实践与进步
过渡的同时也是转变。它使学习者从一个会说日常英语的人，提高成为一个敢动笔进行基本写作的人。It is the very beginning of writing.在掌握第一册基本语法的基础上，由浅入深逐步讲解语法要点，使学习者轻松掌握枯燥的语法；通过对句型结构的分析及对短语基本用法的讲解，使学习者能真正在听说读写中运用地道的句型。从而系统地掌握从词汇、时态开始的语法知识和各种句型，同时加强了写作能力。
第三册● DEVELOPING SKILLS培养技能
文章全都是原汁原味的英文精品，语言优雅、凝练，句型工整而又富于变化。教材着重分析句子之间内在的逻辑关系，使学习者认识到句型的精炼、优美、实用与可模仿性，从而将其有机地运用于英语写作之中；并进一步扩充讲解词汇、短语及语法的实战运用。
第四册● FLUENCY IN ENGLISH流利英语
涵盖文化、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、社会学、伦理学、教育学、天文学等三十多个学科门类，语言文字精美独到，句型结构复杂多变而又不失简洁酣畅。同时诸多文章里蕴含着深厚的哲思、美学及西方文化中独特的思维方式，这使得该教材成为每一位与掌握英语语言精华的学习者不可多得、不可不学的读物。同时将扩充、辨析有关的词汇，使学习者在领略语言优美的同时，学会如何将英语、汉语进行自由切换。
二、具体学习目标
第一册：以英文26个字母为起点，讲解48个音标、基本的语音知识及最基本的语法知识。
涉及的语法有：1.基本时态（一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时、现在完成时、过去进行时、过去完成时等，基本的用法会讲到）。 2.句子（陈述句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句、反意疑问句，否定疑问句、选择疑问句、感叹句、简单倒装句）。 3.从句：宾语从句（重点讲解）、时间状语从语（一般讲解）、限定性定语从句（重点讲解）、真实条件句（重点讲解）。 4.其他语法：动词不定式（作宾语、宾语补足语、后置定语、目的状语）、形容词的基本用法、副词的种类及用法、各种人称代词及用法、情态动词表示推测和判断的用法、常见情态的动词用法，名词的分类及用法、句型、简单省略句、表语从句、直接引语和间接引语、从宾语的用法、宾语补足语、形容词的比较级最高级，同级比级、较低较高比较级、冠词的基本用法、不定代词的基本用法、被动语态等等。
第二册：能用英语毫无障碍地与人进行普通交流；能用英语写出流畅的记叙文；学习分析句子结构，提高阅读理解能力；可以达到每分钟50个英语单词的阅读速度，能阅读中等难度的英语文章；可以掌握英语中级语法，常用的前缀、后缀及词根，为继续扩充词汇量铺平道路，并做到活学活用；最重要的是，具备了一定的英语自学能力，知道如何解决学习中的难题；掌握高频词汇1500至4000个。
第三册：能讲出较地道、简练的英文句子模仿千变万化的“钻石句型”，写作水平将获得质的飞跃，增强学习者你对英文的敏感度，能听懂日常英文授课、基本的生活叙述及中等语速的英文节目，学完三册可达到4000～6000 词汇量。
第四册：熟练掌握各门学科，如历史、人文、天文、地理、哲学、化学、物理等，所需的中高级词汇；告别空洞的问候式英语口语，为日常的交流提供地道的人文背景，深刻的了解西方文化中的三大主线：哲学、宗教及美学；获得解读深奥英语文章（如 GRE、GMAT、考研阅读文章）的钥匙，全面提高阅读能力；写出经典，简洁，具有深邃思想的英语文章；学完四册可达到8000以上的词汇量。
三、课时计划
第一册：本册书共72个教学单元，每个教学单元安排2个课时，每个课时50分钟。
☆ 第1课时：教师引导下的会话
☆ 第2课时：作文和语言练习
第二册：本册书共96个单元，每个单元安排2个课时，每个课时50分钟。
☆ 第1课时：教师引导下的会话
☆ 第2课时：作文和语言练习
第三册：本册书共有60个单元，每个单元安排2个课时，每个课时50分钟。
☆ 第1课时：教师引导下的会话
☆ 第2课时：作文和语言练习
第四册：本册书共有48个单元，每个单元安排2个课时，每个课时50分钟。
☆ 第1课时：教师引导下的会话
☆ 第2课时：作文和语言练习
第13篇：教学方法 新概念英语
新概念英语教学方法 无需财富值版
《新概念英语》这套教材课文内容的经典性勿庸置疑，作者在教材使用和教学方法上的观点也值得我们学习。本人在日常教学过程中就经常借鉴其教学步骤，应用于自己的课堂教学中，取得了不错的效果。现总结如下：
第一部分：听力理解
第一步：介绍情景，帮助学生对所学课文（或对话）产生兴趣并有所预知。
第二步：看图说话。仍然是帮助学生对即将要听到的内容有所预知。
第三步：设置听力问题。问题限于一到两个。
第四步：听课文，要求合上课本。
第五步：回答问题。采用“机枪扫射”的方式快速提问，要控制学生不提前将答案喊出来。
第六步：精读。听第二遍课文，一句一句地听，学生打开课本，可以要求跟着默读。每句结束后检查学生是否理解。最好不要直接解释语言点，而是通过启发学生理解其意义（注意此时不要就一个语言点讲解太多）。同时，翻译始终作为最后一着使用，而且是让班里水平较好的学生来做。
第七步：听第三遍课文，要求合上课本。
第八步：打开课本朗读课文，可以是个人朗读，也可以是集体朗读。注意摹仿语音语调。
第二部分：理解性问题。经过前面的学习，学生已经对课文内容比较熟悉。提前准备几个问题提问，仍然采取“机枪扫射“的方式，学生可以不用回答出完整的句子。要注意速度。
第三部分：提问题。训练学生提问题的能力，要求在老师的控制下学生提出一般疑问句和特殊疑问句。一开始可以找水平较好的学生做示范，以后逐渐扩大练习范围和难度。
（以上两个部分如果学生能够较熟练的进行练习，则可以让学生相互问答问题。）
第四部分：句型操练。在这个部分可以把一些课文中的语言点单独提炼出来进行口头替换练习，教师可以根据情况提高或降低难度。
第五部分：复述课文。教师提前选择好课文的关键词或词组，要求学生根据关键词复述。学生熟练以后可以让学生自己不看关键词而复述。
第六部分：讨论话题。经过前面的控制性练习和半控制性练习之后，接下来教师就课文内容所涉及的话题要求学生讨论，每个人可以说上几句话。或者进行分组讨论等任务。总之，这个部分应当是学生熟练使用语言之后进行的自由运用，要考虑活动的交际性和有效性。
第七部分：摘要写作。这一部分不能省略。如果课堂教学时间较充裕可以在课堂上完成，若不充裕则要求学生在课下完成，之后学生自己对照课文检查，教师只需检查其完成情况即可。
第八部分：课文配套练习，可以是有关词汇、语法等知识点的练习，也可以是课文阅读理解练习。这一部分可以放在课下去做，课堂上只需检查即可。
第九部分：听写。这个部分只要有时间就应当多在课堂上进行，听写内容可以就是学生刚刚学过的课文部分。
兴趣是在学习过程中形成和发展起来的。在《新概念英语》课堂上，教师介绍的英语国家的风土人情、生活习俗、历史文化及地理环境等都能激发学生的学习语言的兴趣，学生一旦对英语学习发生了兴趣，就会充分发挥学习的主动性和积极性，进一步促进学习动机的形成和强化，从而达到教育者所要达到的目标。教师在传授知识的同时，通过充满情感的语言、表情，把自己的情感体验传递给学生，产生一种感染力、吸引力。同时积极创造条件，让学生把学到的东西尽可能多地与现实生活联系起来，这样他们就会感到学有所用，从而增强学习兴趣。因此，在课堂教学中教师选择了趣味性较强的教学方式和教学方法，寓教于乐，化解难点，突出重点。教师可以较为灵活地采用游戏、猜谜、唱歌、演讲、表演等多种形式导入新课，利用简笔画、录音机、多媒体教学设备辅助教学；采用“分组式”、“结对子”等形式组织课堂教学活动。课堂教学的多样性有利于活跃学生的思维，开阔学生的视野，创设生动活泼、趣味盎然的学习氛围，从而激发学生学习的兴趣。另外，教师也可以在课外给学生留一个有意义的话题共同讨论并写出一个报告或者要求学生自己在书中或网上查阅一些知识，来培养学生学习的积极性和兴趣。
把能否提供可理解的语言输入作为一个优秀教师的标准，并认为输入应该是有趣而密切相关的
不论采用何种教学方法，都要注意调动学生的积极性和主动性。可见，在语言学习中，兴趣、注意力、心理因素等非智力因素也起着非常重要的作用
教师在教学中应充分调动学生潜在的非智力因素。情景教学正是运用了将视、听、说融为一体的这一手段，充分利用学生在学习中的这些非智力因素，把学生注意力、兴趣引导到学习对象上，进而使学生对学习对象获得深刻、完整的理解，并易于巩固。
在英语课堂教学中，教师要刻意采用多种形式创设情景。因为情景决定语言表达的意义。语言是客观情景的反映，没有情景就失去了语言的意义。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易；在情景中讲解语言知识能突出重点和难点；在情景中进行操练能提高学生实践的质和量。课文内容通过数据、表格、图解来导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。
第二册《新概念英语》让学习者体验英美国家风俗人情，在经典小故事与笑话中领略英语的奥妙。
这种跨学科、跨文化的文化底蕴的培养要求教师要会学习，不仅限于英语的领域，更要涉及
到社会、文化、科技、政治、经济、体育等等各方面，最好像一本百科全书。
兴趣的激发有赖于人对情感需要的满足的暗示。学生在学习过程中对表扬、奖励、重视、信任、表现才华、被同学赞许和羡慕、合作、获得知识、提高能力等方面的潜在需求是推动学生学习的动力关键。所以教师抓住学生这些方面的需要来设计教学方案，必定会得到预期的效果。
听力能力的培养以直观生动，情景逼真，视听效果好的教学录象带，原声电影，英文歌曲等真实而非模拟的理想听力训练途径为上选。阅读能力的培养以英文原版或复印版本的原著或英美报刊原文为佳。这两者在《新概念英语》中都得到验证。
句型教学质量的高低直接决定着学员是否能够系统、有效地从新概念的学习中最大程度的受益。
一、透过句型看到词汇，突破词汇掌握句型。
在句型结构中，对句子起支撑作用的主要是谓语动词或是系表结构，对动词的固定搭配的提炼与掌握即是对句型套路的掌握。一位语言学家言道：听到别人说的词句才能说出来，读到别人写的词句才能写下来。而在传统教学中却往往将词句简单地分开讲授，使得本来有机的词汇与句型的教学认为的分离，让学员 “只见树木, 不见森林”： 不仅不能充分挖掘对词汇本质的理解，也缺乏对句型套路的掌握。
以新概念(二)81课为例，我们可以读到句型： …the prisoner of war quickly dragged him into the bushes… ，drag一词表示“拖、拉”之意，我们很容易联想到另一词pull，但我们在讲授不应该只停留于此，而应该借用此单词告知学生，原文的drag用得非常精准：pull只是一般的拖、拉；而drag却强调拖、拉重物。课文当中描写拖尸体，当然应该使用drag。（恐怖小说中的谋杀犯拖尸体也都是用这个词。）这样学生对pull, drag的理解才算到位了。再以新概念(二)5课为例，我们可以读到句型：The bird covered the distance in three minutes.我们可以提炼出动词cover, 其本义为“覆盖”，此句型中所谓“覆盖了距离”，根据汉语习惯不难翻译为“飞过了”，据此可告知学生单词“所谓多重含义往往不过是多种翻译”。让学生翻译 „His income cannot cover hisexpenses.‟, 学生可顺利将翻译cover为“支付”。在充分理解该词的含义后，让学生造句“大雪覆盖了庭院的每一寸。”学生可说出：„Snow covered every inch of the yard.‟让学员做句型替换可得：„Flood covered every inch of the yard.‟; „Snow covered every inch of the playground.‟此时可告知学生cover可替换 „I mi you‟的更加出彩的用法：„You covered every inch of my heart.‟据此可提炼出表达“某人、某事萦绕于心”可用cover.联想新概念(二)3课所学句型：„Everyday I thought about postcards.‟我们就可以用cover 作替换了 „Postcards covered every inch of my mind.‟ 至此，我们不仅深刻理解了动词cover的多个重要含义，也通过这个动词学到了固定套路的表达。
二、句型的翻新与优化———多角度展现句型之美
1、句型的翻新：
新概念教材自出版以来，其结构编排的合理性及系统性已得到充分验证。新概念一直是作为中国学生学习英语的首选教材。尽管如此，但由于编写时间相对久远，所以句型中还是有大量词汇运用以及表达方法相对陈旧。对词汇、句型的翻新工作也就变得非常必要和重要了。让学生了解并掌握现今北美英语的日常表达，不至于造成“所学的表达与现实严重脱节”的现象。
以新概念(二)73课为例, “逃课”一词表达为 ‘play truant’，现在的美国人不说用不用这样的英语了，就是一辈子会不会看见一次也难说。而常用的表达应在教学中予以补充： ‘skip cla’，并说明该表达在听力段落中经常出现。此外，还应给出现在最流行的表达： ‘cut cla’并给出例句： ‘She keeps cutting cla.’只有如此才能让学生的英语学习真正做到“与时俱进”，跟上语言更新的速度。
再如课堂中讲到的“我也是”的时候，给出的说法是： ‘Me too’。教学中当然应该给出替换表达 ‘So do I’。但我们完全可以做进一步的翻新, 如流行过一阵的 ‘Ditto’，以及当下最流行的说法： ‘Same here.’
又如在新概念(二)1课我们学到了“生气”的表达 ‘be angry at sb.’。到了21课我们借用mad一词补充了关于“生气”更流行的表达 ‘be mad at sb.’,然后给出美国年轻人的最酷表达： ‘be pied at sb.’ 并给出例句： ‘My girlfriend is piing at me right now.’ ，当然还可以告诉学生如果担心这个词不雅，可采用的另一个说法： I am PO’d.(pi off的的缩写)。
当然让在翻新句子应该把握：所补充的最新表达应该为北美的日常流行表达，如有个别常用俚语也应加以说明。
2、句型的优化：
新概念的句型当然源自native speaker 所写的文章，所以语言是地道的。但出于难度考虑的，对文章进行了人为编排，在新概念(二)的层次很多表达法虽然正确但并非最佳。在教学过程中，我们应该挖掘出最佳表达，或通过提供多层次及多样化的表达，来丰富及拓展学生的表达方法以及表达能力。
例如在新概念(二)11课, 我们可以读到句型： ‘Tony worked in a lawyer’s office year’s office, but he is now working at a bank.’ 从此句型中我们提炼出： ‘work in a office ’以及‘work at a bank ’。但为了防止学员在使用时介词出现错误，我们可以给出同意表达 ‘work for’， 并给出表达：‘work for a office’以及 ‘ work for a bank ‘。在此提炼被学生掌握后，我们再给出最佳表达：’be with„’，并告知学生此表达优于其它表达的原因是带有强烈的感情色彩（有对工作单位强烈的归属感及认同感），比如：”I am with IBM company,’ 就比 ‘I work for IBM company.’要人情味得多。从而让学生掌握到了在描述“在何处工作”的最佳表达。
又如在新概念(二)51课, 我们可以读到关于“喜爱”的表达：‘„most of the things he loves„’，这里我们应该给学生提供多样性的表达，避免学生表达方式的极度贫乏。我们可以调用新概念(二)55课中出现的一个词：‘dig’，让学生了解到这个早已熟知的词其实在北美英语中是一个非常常用的流行表达，可以替换 ‘love’，如：‘He digs ice cream.’ 此外，我们还可以教给学生非常生动及地道的用法：‘be into sth.’如：‘He is into ice cream.’最后，我们还可以告诉学生一个程度很深，但同样非常地道的方式来说明对某个事物的喜爱：‘live for sth.’，如：‘He lives for ice cream.’(没有冰淇淋他都活不了，可见其喜爱之深)。
通过这样的替换表达，让学生用多种表达形式来阐述同一概念，同时可以让学生英语表达的思维更加活跃，表达的层次大大提高。
综上所述，在新概念课程教学中，我们应该以句型教学为核心，着力开拓句型教学的思路及方法：让学生在句型学习中加深对单词本质的理解，并且通过对单词的深刻理解达到对句型套路的掌握；同时让学生在学习句型时保持对新鲜表达的了解，及多样化的表达方式，这些都是我们在新概念教学中应该重点注意的问题。
第14篇：新概念英语简介
新概念英语1-4册内容简介
一册基础班：学习英语的敲门砖（First Thing First）讲练基本语音、语调（包括所有的音标、连读、同化）及英语中的基本语法、词法、句法及句型结构知识。学好第一册，是练好英语基本功的关键，适合于英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者。
二册初级班：构建英语的基石（Practice and Progre）在掌握一册语法知识的基础上，由浅入深、逐步讲解语法要点，使你轻松掌握枯燥的语法；通过对句型想方设法的分析及对词汇、短语的讲解，使你在听、说、读中能真正运用地道的句型。
三册提高班：掌握英语的关键（Developing Skills）着重分析句子之间内在的逻辑关系，使你认识到句型的精炼、优美、实用与可模仿性，从而将其有机地运用于英语写作之中；老师将进一步扩充讲解词汇、短语及语法的实战运用。具备3000个左右的词汇，或已完成《新概念英语》第二册学习的学员可进行《新概念英语》第三册的学习。
四册高级班：体味英语的精髓（Fluency in English）四册涵盖了文化、经济、哲学、艺术、体育、政治、美学、心理学、社会学、教育学、伦理学、天文学等三十多个学科门类，语言文字精美独到，句型结构复杂多变而又不失简洁酣畅。同时诸多文章里蕴涵着深厚的哲思、美学及西方文化中独特的思维方式，这使得该教材成为每一位欲真正掌握英语语言精华的学习者不可多得、不可不学的教材。教师将与你共同体味其中的奥妙。
第15篇：新概念英语leon14
Pride goes before destruction, a haughty spirit before a fall.1新概念英语☆ 小升初英语系列
A Lecture for New Concept English
1Leon 1-4Excuse me
Jane English Centre: Zhang HQ(13574188073)
Name:
Leon1Excuse me
一、课文解读
词 汇：新词 个，即
语言功能：1.Is this ...? 2.Sorry和Excuse me 的用法；
语法：be作系动词的用法。
二、教学目标
掌握26个字母的读音和书写；从拼读字母开始，试着拼读单词，并掌握长元音；掌握重点词汇的拼写；熟悉他们的基本含义；掌握be作系动词时的用法；
三、知识网络
（一）词汇
1.excuse
1) 一般做及物动词，表示“原谅”，读∕z∕eg.请原谅，劳驾。（）
2)作为名词表示“借口”，读∕s∕ Eg.这是一个借口。（）
2.mepron.我（宾格:用来做宾语的。）表示人称的一种词性，不能单独使用。注意：它是一个“宾格代词”。所谓“主格”“宾格”，其实是从其功用来分辨的。作主格的代词往往是在句中扮演“主语的角色”，而相应地，宾格就是“宾语”的承载者了。
3.this pron.这,其反义词是“that”。
eg:这是一支钢笔。（）
那是一个鸡蛋。（）
4.isis是 be 动词现在时第三人称单数，be动词现在时包括is， am， are。 is 用于单数名词或单数第三人称代词。
eg.He is a student.他是一个学生。
死记硬背：am只能跟在第一人称单数I后面, is跟在第三人称单数She∕He∕(it)后面，are搭配you不管单数还是复数。
4.your形容词性物主代词，你的，你们的 ( 物主代词后面加名词 )
your key 你的钥匙your room 你们的房间your book 你的书 eg.
这是你的钥匙。（）
那是你的书。（）
那是你们的房间。（）
5.handbaghandbag 是女用手提包，是一个合成词。hand 是手，bag 是包。读的时候要注意，其中的∕d∕与∕b∕会发生“失去爆破”，在读时不必要把∕d∕再发清楚，只需张其口型二不用发音。
扩充：handbook 手册、指南
pencilcase文具盒、铅笔盒
6.pardon1）pardon 作“原谅”讲时指饶恕严重的过失，尤指法律上或道德上的过失；也可表原谅礼节上的疏忽，较正式；其作名词时，常用来表示因礼节上的疏忽而请求原谅。在美式英语中可用pardon me 来表示道歉。2）pardon作“请再说一遍”。（用升调）
pardon=pardon me=I beg your pardon?
比较：Sorry的用法
Sorry用于当你做错事而向别人道歉的时候，表示“对不起”。比如不小心把水弄到了别人的身上；误解了别人的意思等等。
Excuse me or Sorry ?
1）请问几点了？()
2) 不小心把水弄到了别人的身上。()
3) 对不起，我先失陪一下。()
4) 误解了别人的意思。()
（二）句式
1.Excuse me.对不起，劳驾。
2.Pardon?请再说一遍。
3.Thank you very much.非常感谢。
4.Here is your umbrella.这是您的雨伞。(给您)
(三) 语法
be动词的一般现在时有三种形式，即：am, is, are。
1.如果主语是第一人称I（我）时，be动词用am。
如：I am a student.我是一名学生。
I am 还可缩写成I\'m。如：
I\'m David.我是大卫。
2.如果主语是you （你，你们）, they （他们，它们，她们）或名词复数 （两个以上的人或物）时，be动词必须用are。
如：Are you twelve? 你是十二岁吗？
Tom and Lily are good friends.汤姆和莉莉是好朋友。
They are at school.他们在学校。
are与主语还可缩写。如： We are= We\'re， They are =They\'re, You are = You\'re。而are与 not可缩写成aren\'t。
如：They aren\'t students.他们不是学生。但是am与not不能缩写。
3.如果主语是单数名词、不可数名词或单数第三人称代词（he, she, it）时，be动词用is。 如:My mother is a teacher.我的妈妈是一名老师。
He is a student.他是一名学生。
is也可与主语缩写,如: He is = He\'s, My mother is = My mother\'s等。但是This is不可缩写。而is与not可缩写成 isn\'t。
如:This isn\'t a book.这不是一本书。
根据以上叙述我们可以把动词的用法以口诀的形式表述出来：
我（I）是am,
你（you）是are,
剩下is留给她（she）, 他（he）, 它（it）,
两个以上都用are。
翻译：1.这是你的手提包吗？
2.请再说一遍！
3.对不起，打扰一下！
四、自我总结
第16篇：新概念英语培训
新概念英语培训
一:新概念第一册
课程简介
◎新概念一册（上）;讲解《新概念英语》第一册1-72课。
新概念一册（下）；讲解《新概念英语》第一册73-144课。
◎词汇：掌握800-1500个高频词汇，引入基本词根词缀为单词记忆提供最有效方式。 ◎语法：掌握10大词类、7种基本时态，能进行简单阅读和写作。
◎听说：形成基本语感，拥有简单的英语听力能力，能进行简单的日常对话。
◎句型：掌握近200个口语常用句型。
适合人群(满足以下其一即可)
◎基础薄弱的英语学习者。
◎小学高年级学生或初中
一、二年级基础薄弱的学生。
◎参加PETS一级和二级考试的考生。
◎曾经有一定英语基础但之后多年未接触过英语者。
授课内容
◎ 词汇：掌握800-1500个高频词汇，引入基本词根词缀为单词记忆提供最有效方式。
◎语法：掌握10大词类、7种基本时态，能进行简单阅读和写作。
◎听说：形成基本语感，拥有简单的英语听力能力，能进行简单的日常对话。
◎句型：掌握近200个口语常用句型。
说明:1.课程安排: 分上、下半册：每半册20次课×2.5小时＝50小时
2.授课方式:班级式上课,最少5~8人以上才能开课
3.师资配置:中教老师+辅导跟踪老师
4.学费参考:25~35元/小时
5.开班时间:分为晚班与周末班\\假期班
二:新概念第二册
课程简介
◎新概念二册（上）《新概念英语》第二册1-48课。
◎新概念二册（下）《新概念英语》第二册49-96课。
◎词汇：掌握1500-4000个高频词汇，掌握英语中常用的前缀、后缀及词根，为继续扩充词汇量铺平道路。
◎语法：掌握12种时态、被动语态、非谓语动词、倒装、简单句、复合句等重要语法项目。 ◎听说：能使用准确的英文句子进行基本的日常交流。
◎阅读：达到每分钟50个英语单词的阅读速度，能阅读中等难度的英语文章。
◎写作：能够完成100词以上流畅的记叙文，具备商务书信的基本写作能力。
适合人群(满足以下其一即可)
◎已掌握一册或其他初级英语教程的英语学习者。
◎欲挑战中考高分的初三学生。
◎高一学生以及基础较薄弱的高二学生。
◎参加PETS二级和三级考试的考生，专升本等考试一筹莫展者。
授课内容
◎ 词汇：掌握1500-4000个高频词汇，掌握英语中常用的前缀、后缀及词根，为继续扩充词汇
量铺平道路。
◎语法：掌握12种时态、被动语态、非谓语动词、倒装、简单句、复合句等重要语法项目。 ◎听说：能使用准确的英文句子进行基本的日常交流。
◎阅读：达到每分钟50个英语单词的阅读速度，能阅读中等难度的英语文章。
◎写作：能够完成100词以上流畅的记叙文，具备商务书信的基本写作能力。
说明:1.课程安排: 分上、下半册：每半册20次课×2.5小时＝50小时
2.授课方式:班级式上课,最少5~8人以上才能开课
3.师资配置:中教老师+辅导跟踪老师
4.学费参考:25~35元/小时
5.开班时间:分为晚班与周末班\\假期班
三:新概念第三册
课程简介
◎新概念三册（上）《新概念英语》第三册1-30课。
◎新概念三册（下）《新概念英语》第三册31-60课。
◎词汇：掌握4000-6000个高频词汇。
◎听说：能讲出较地道、简练的英文句子。
◎阅读：具备深度阅读、长难句分析能力。
◎写作：模仿千变万化的“钻石句型”，写作水平将获得质的飞跃。
◎翻译：能做非专业性的笔译、一般性口头翻译。
适合人群(满足以下其一即可)
◎已掌握二册或其他中级水平综合英语教材的学习者。
◎基础较好的高二学生以及欲挑战高考高分的高三学生。
◎在校大学生，打算在学习课业的同时选择广泛的阅读材料的学生。
◎准备参加PETS四级、CET
6、BEC
2、TOEFL、雅思等考试者。
◎已掌握英语基本语法构架，并欲提高写作水平者。
授课内容
◎ 词汇：掌握4000-6000个高频词汇。
◎听说：能讲出较地道、简练的英文句子。
◎阅读：具备深度阅读、长难句分析能力。
◎写作：模仿千变万化的“钻石句型”，写作水平将获得质的飞跃。 ◎翻译：能做非专业性的笔译、一般性口头翻译。
说明:1.课程安排: 分上、下半册：每半册20次课×2.5小时＝50小时
2.授课方式:班级式上课,最少5~8人以上才能开课
3.师资配置:中教老师+辅导跟踪老师
4.学费参考:25~35元/小时
5.开班时间:分为晚班与周末班\\假期班
第17篇：浅谈新概念英语
看到论坛中的网友都在找新概念美语版的录音，可能与现在的大部分听力材料都是美语有关(如voa toefl)。不过我推荐大家使用由英国longman公司录制的新概念，原因很简单，这套录音根据不同的英语水平设计了不同的时速，从第一册的每分钟约100歌单词到第二册的每分钟120-140个单词，再到第三四册的每分钟150-160个单词，使学习者逐渐熟悉适应正常的说话速度，设计较为合理，而不象一般的录音都是一个速度。同时该录音采用的是Received Pronunciation。即BBC所使用的standerd English，有利于大家以后适应收听BBC。
另外一个大家比较关心的问题是对听惯了英国英语后会否听不懂美语，实际这种担心是不必要的，我还没听说哪个英国人听不懂美国话，从我的实践来看也不存在这种问题，二者虽有差异，但并非很大。同时许多网友听VOA没有问题了，再听BBC也不存在听不懂的问题。
第二个大家比较关心的是发音问题。实话实说，不论你学的是美语还是英语，对于大部分不是从幼儿时期就说英语的人，你所发出的永远是中国腔的英语，只不过是程度上的差异而已。同时许多专家也提倡在学英语的初期学习英国英语，因为英国英语的发音比较规范，容易养成良好正确的发音习惯。而且从英语改说美语也并不难，找几部美国电影，跟着里边的台词说几遍，你的发音就会大大的得以改变。
第三点我想强调的是大家在学新概念时所忽视的一点，就是新概念同时也是训练大家提高写作水平的一本好教程，大家仔细看一看每课后的写作练习，从最简单的简单句写起，一步一步引导你写出较复杂的句子，再到不提供提示，独立写出句子和段落，循序渐进，为大家的英语写作打下坚实的基础。
第18篇：新概念英语第四单元
1.Enriching Your Word Power
1) A2) B3) C4) B5) C6) A7) C8) B9) B10) C
2.Interpreting Proverbs
1) All work and no play makes Jack a dull boy.只工作不玩耍，聪明孩子也变傻。
If someone works too hard, they will not be able to think quickly.This proverb emphasizes
the importance of balancing work and relaxation.Too much work makes a person dull.But on the other hand, too much play makes a person good for nothing.
2) Many hands make light work.人多好办事。
If there are many people working on a job, the job will be finished quickly and efficiently.For example, after a big dinner party, there are always a lot of dishes to wash and it is not a very interesting job – so with many people the work can be done quickly.
Here the teacher may draw the students’ attention to another proverb – Too many cooks spoil the broth (厨师多了烧坏汤 — 意指一个人作主就够了) -- meaning ―too many people doing the same thing will get in each other’s way and do a bad job‖.
3) A bad workman always blames his tools.自己笨，怪刀钝。
Someone who cannot do their work well always blames their tools, rather than accepting
his/her own responsibility.This proverb is intended to satirize those who never find anything wrong with themselves.Instead, when any problem arises, they will blame others.
3.Which Career Is the Right One for You?
STEP ONE: I chose Nature.□ Nature -- are you interested in working with plants or animals?
STEP TWO:
List of careers/jobs for reference:
accountant, actor, animal keeper, architect, artist, astronaut, athlete, auto-repairman,
baby-sitter, bank teller, blacksmith, bookkeeper, boxer, bus-driver, busineman, cashier, chef, civil servant, cleaner, clerk, coach, computer programmer, conductor, cook, dancer, dentist, designer, diplomat, director, doctor, editor, engineer, farmer, film director, financial analyst, fisherman, flight attendant, free-lancer, gardener, geneticist, grocer, guide, interpreter, lawyer, librarian, mechanic, model, nurse, photographer, pilot, plumber, poet, policeman, politician, porter, postman, profeor, reporter, sailor, salesperson, scientist, secretary, shop aistant, singer, soldier, statistician, stock broker, surgeon, tailor, taxi-driver, teacher, technician, telephone operator, typist , translator, vet, waiter, worker, writer, etc.
Jobs related to my interest/skills: animal keeper, farmer, fisherman, gardener, vet.
STEP THREE:
I’d like to be a gardener most.Maybe it sounds strange to you, but that idea appeals to me.To be a gardener, I can have a chance to know more about plants, because I am always interested in all sorts of plants.I enjoy taking pictures of beautiful flowers and plants.By working outside, I can breathe fresh air, smell the pleasant scent of flowers, and look at the beautiful blue sky.How intoxicating! That’s my ideal life! It’s also a simple life.I hate to1
deal with the complicated interpersonal relationships as one does while working in offices and companies.What I am required to do is only to take care of the plants which I love.
4.1) G2) D3) B4) H5) I
Notes:
1) In ad A, ―light typing‖ means they wouldn’t have to type very much.
2) In ad C, ―power lighting design‖ means the design of lights for a room, building, or street.
3) In ad D, ―detail-oriented‖ means careful and meticulous.
4) In ad F, ―financial statements‖ means report of the finances (of a certain company) (财务报告).
5) In ad G, ―legal trainee‖ means someone who has received training concerning legal matters.
5.What Matters Most?
STEP ONE and STEP TWO (The following factors have been listed according to their importance):
-- a high salary;
-- lots of perks (工资以外的实物或好处), e.g.a company car, reimbursing travel expenses,
vacation;
-- an opportunity, through your job, to serve others in the community / in society;
-- good promotion prospects;
-- a pleasant, friendly working atmosphere;
-- short working hours – not more than 35 hours a week;
-- a good bo;
-- pleasant colleagues;
-- career orientation;
-- suitable for one’s natural/profeional talents/skills;
-- interesting tasks;
-- good safety record;
-- clean environment;
-- restaurant in the building;
-- good location (near bus stop, highway, metro, etc.);
-- opportunity for travel, especially going abroad;
-- opportunities for profeional development/job training;
-- daycare facilities;
-- school nearby.
STEP THREE: I will explain why I list ―a high salary, perks and serving the society‖ as the
three most important factors contributing to my job satisfaction.Even though we do not work to live, still, it’s a very realistic and materialistic world.Without money, we can do nothing.After we graduate, we have to repay our parents’ support for our education, to make their lives better.Second, we have to buy our own apartments.Very soon, perhaps we will have a child.How can we support the family? Only by working hard and earning a high salary.But of course, money is not my only pursuit.Career satisfaction also involves serving the society.I can derive a lot of pleasure from the fact that I can use my knowledge and ability to make
contributions to the society.So it’s a kind of win-win situation in my opinion.
6.Are Summer Jobs Neceary?
Advantages:
-- enable one to earn some money to pay tuition fees;
-- help one to gain some work experience;
-- help one to compare different jobs and decide on the one as one’s lifelong career;-- help one to learn about the outside world;
-- help to apply and practice what he/she learns at university;
-- help one to gain additional training;
-- help one to make contacts, meet new people;
-- help one to learn to work with people;
-- help one to serve the community or help others.
Disadvantages:
-- distract one’s attention from studies;
-- make one become too practical;
-- make one become money-oriented;
-- spoil one’s vacation which could be spent on relaxation, traveling, etc.-- cause one to spend more time away from one’s family;
-- tiring, unhealthy work conditions;
-- prevent one from taking summer courses.
第19篇：新概念英语答疑时间
新概念英语答疑时间：\'s有哪些用法？
英语中的\'s（撇s）有多种释义和用法，具体要根据前后词来判断。今天我们就为大家总结提炼了\'s的几种主要用法，别以为这个问题很简单，有些需要注意的细节你未必知道哟！
新概念第一册第11课里有句话：Tim\'s shirt\'s white.Tim\'s表示“Tim的”，但是shirt\'s为何是表示\"shirt is\"？是不是只要是“名词+\'s”就表示“名词 is”呢？有规律可循吗？
事实上，\'s有多种释义和用法，并不固定，具体要根据前后词来判断。总结来说，\'s主要有以下几种用法：
1.名词所有格。\'s加在单数名词或不以s结尾的可数名词复数后面，构成所有格，也可以加在one, another, other, neither等代名词之后构成所有格。以s结尾的复数名词只需加“\'”，即构成所有格。例如：
the fox\'s tail 狐狸的尾巴（可数名词单数\'s+名词）
Hermingway\'s novel 海明威的小说（人名\'s+名词）
the boys\' teahcer 男孩的教师（以s结尾的可数名词复数\'+名词）
children\'s bedroom 孩子的卧室（不以s结尾的可数名词复数\'s+名词）
one\'s self-esteem 人的自尊心
【注意】
① 当\'s表示名词所有格时，不能用于non-living things（非生物）：
错误的说法：the window\'s edge / the table\'s colour 正确的应为：the edge of the window / the colour of the table ② 当前面有2个（含2个）以上的名词怎么办？
• 当这几个名词拥有的是同一件东西时，只需在最后一个名词后加\'s。例如：
Ben and Jerry\'s Cherry Garcia Ice Cream（Ben和Jerry共同享有的一个冰激凌） Emma and Nicole\'s school project（Emma和Nicole共同合作的一个学校课题）
• 当这几个名词分别拥有东西时，每个名词后都要加\'s。例如：
Tim\'s and Marty\'s ice cream（Tim和Marty各自有一个冰激凌）
Emma\'s and Nicole\'s school projects（Emma和Nicole分别有自己的课题）
③ 当遇上复合名词时，在复合名词的末尾加\'s：
单数复合名词：my mother-in-law\'s hat 复数复合名词：my two brothers-in-law\'s hats
2.is\\has\\does的缩写，多用于口语中。例如：
She\'s beautiful.她很漂亮。（\'s是is的缩写）
Mary\'s going to look after you.玛丽会照顾你的。（\'s是is的缩写。be going to do 计划做某事）
It\'s got to be done...这件事非做不可……（\'s是has的缩写）
What\'s he want? 他想要什么？（\'s是does的缩写）
这个缩写是根据后面跟着的词判断。初学者如果不能直接判断，可以试着把句子还原。比如What\'s he want? = What does he want? 请记住，一个句子只能有一个动词（原形、过去式、过去分词）。若\'s 后面有动词原形，则为does的缩写；\'s后面是动词的过去分词，则必定为has的缩写；若\'s后无动词，则为is的缩写。
3.与let连用，为us的缩写。例如：
Let\'s go.我们走吧。
4.用于构成店名、家庭、特定地点等。例如：
The butcher\'s 肉店（从业人员+\'s）
at Mary\'s 在玛丽家里（人名+\'s）
St.Paul\'s 圣保罗教堂（这种用法多数是约定俗成的，多用于博物馆、教堂等）
第20篇：新概念英语2B教案
新概念英语2B教案
Unit20: An ordinary life 1：Teaching objectives 本单元第一次讲解由will构成的一般将来时，以及与be going to的区别（前者是表示不太确定的将要发生的事情，即简单的预测，后者是将来时，用于谈论计划或打算）
句型: I’m going to do some shopping tomorrow.You are going to do some shopping, aren’t you? I’ll see you in town.I promise.2：Language focus: 生词：fashion shoot, succeful, regular, wonderful, unsucceful 3：Teaching procedure Part 1:
Greeting: How about your daily-life? Imagine if you are a man of mark, what would your life like? 可以让大家思考一下平凡一天的生活，引入Nina的生活，再设想一下自己将来的打算，引入将来时的概念。 Warm up: 学习/ɑ:/ -Let’s go to a bar.-The Star Bar? -Aha, who’s that man with glaes? -He’s a clerk.-He works hard.-And he is smart.Saying: When one door shuts, another opens.Part2: 讲解课文：先听录音回答问题Who will Nina meet one day?再对课文做详细的讲解。 Part3: 根据课文P37题，要求学生回答，做p41填空。做P38 句型练习，然后两人对练对话，最后再做P44书面练习，按照句型来写句子。 Part4: 语音学习，同时把语音学习融入到课堂中去。 .
