散文诗范文

推荐第1篇：散文诗

本文作者：WXS 好范文原创投稿

长大了的我们因为未来的路而去了不同的地方。

一句话：“与君初相识，犹如故人归”

难过时想起他，高兴也想起他

他就是第二个你，在他身上你能看到自己的缩影！

就是能够彼此欣赏、彼此真诚、

彼此信任、彼此理解以及彼此的宽容！

这些才让人感觉是最真实的 也是最令人感动的

生活赋予我们的 也许远不及那些因我们的执念而留下的东西

可能很多棱角会随着岁月的流逝而逐渐被磨平

因为我们都知道我们的以后肯定是要和另一个人度过的，会语重心长的对兄弟们说：怎么还不长大，要知道我不能一直陪伴你的

二十年后的我们还能记住彼此的样子吗

突然把朝夕相处的兄弟的样子记得那么模糊

对 不 起！！！

我们都在怀念过去......

我们会看到海阔天空

我们都被写在彼此的心里

推荐第2篇：散文诗

散文诗精选

你若安好，便是晴天

一纸肝肠断，魂殇九泉。

雪花一夜染红尘，寒冬玉砌缕白装。

北风呼啸袭万里，寒窗夜冷自神伤。

_引。

文/几孤风月

漫天风雪盘旋纷飞，轻舔寒冬的安恬，贯穿草木的枝影，横栖入地。

千丝万缕的飞絮将尘世染得雪白，白装玉砌，冬天洁白的心灵覆盖尘世的肮脏，一抹雪后的斜阳融化万般景象的重叠，美与不美间都浮动着一种生机。

傍晚，随着黄昏的消逝姗姗来迟，客家的灯火为本是洁白的雪披上了一层黄装，美丽的情怀变得有些黯然。失色的景象还在继续维持着那一丝安恬，最终安歇在我不舍的情结中。

静静流淌的心事在幽静的乡间蔓延开来，变得有些浮躁。只是却不知是为了那不能维持的一丝安恬，还是为了那渐渐消逝的一抹生机。

漫天的飞雪迷离了我的眼眸，我仓促的呼吸间带有一丝绝望，是否黑暗的世界里或许能有一抹生机，我望眼欲穿的注视着远方的景象，生怕在下一秒它就不会再出现于我的眸子里。

我沉沦千世迷惘一生的无悔。对爱的执着超越生死的束缚，飘飞的雪花重现脑海的彷徨。我恨，亦或不恨那些荼毒灵魂的片断，断送青春的轮廓，掩埋沧桑的心。

窗外北风凛冽，吹落枝头的缀雪掩埋我遗弃在尘世上的美好。断得一曲离伤，惹就万般相思意。荒凉的尘世间冷清得只剩烟酒的陪伴。

一抹红颜笑的余香，湮没了我所有的哀愁，嘴角扬起的一丝微笑是否能安然度过这漫漫长夜？

赶赴梦乡的途径中留有我路过的残影，屐印中带有很明显的仓促痕迹。

当烟花划过苍穹，留下一道美丽的过去，我们相拥着像雕像般矗立在天边。还记得那时你的微笑，如今依旧深刻在脑海，我却还想奢求你那笑能够将我带去你的身边。

记得去年相思吟，真心他人不胜醉，彩妆不复，花容天国生香处。

3、寻觅

琴音悠远，寄出的是期盼

那是寻找知音的无奈

月下低吟，玉笔轻抬半张红笺

寄出的是相思涟涟

莺舞桃溪，水中倒映着一抹清瘦

那落在香瓣上的晶莹

伴着清流远去的情殇

带走的不是眷恋

倾听风动落花，那缕轻愁袭来

渐渐地

心香和着古乐卷动，释放着囚禁的爱

又淡淡地

绿了的桃林，不要掩藏我的情啊

我要让心意飞扬

却寻觅那今后的乐章

还有去年被桃花染红笑面的姑娘

若，让夜停止清唱，只留下淡淡的剪影，是否我的惆怅，会随着夜的静止而宁静。

若，让回忆停止漫延，只留下浅浅的余温，是否我的思念，会随着记忆的终止而停歇。

--题记

1、结束我们的故事已有好几年的时间，迷迷糊糊的，就这样一个人走了很久。记不清、途中出现过的风景，看不到、何处才是漂泊的尽头。

好久都没有去找寻关于你的痕迹，往事的种种，似乎也都不复当年的风情，岁月匆匆的流过，染白了记忆里最后一根丝线，从此、只能成为你窗前的那一束风铃，摇响记忆最深处的回音。

或许、每一个繁华的背后，都会隐藏着无数的哀伤，一如花样的年华般，回忆起来，却是无数的怀念和寂寞。微笑的背后，有多少苦涩的泪水在纷飞，回忆的章节里，又是谁把谁的温柔定格到永恒，化成心底那一道永不泯灭的痕迹。

就这样、只能让一滴滴暖暖的泪水，用一行行冰冷的文字，结束了我迷离的梦，这也许就是故事，这大概就是结局。不同的是，故事中、你依然舒展着美丽的华裳，而结局里、我却在来来往往的人群中，迷失了方向。

不知道、在这记忆的边缘徘徊了多久，总以为、你的笑容已被我模糊，可泛黄的宣纸上，那一道道褪色的笔迹，却把你的容颜无比清晰的刻画于我的脑海，嘴里呢喃着呼唤了千遍的名字，在这样清冷的夜间，我该如何走过心间泛滥的寂寞。

也许、相逢和别离注定是一个擦肩而过的两级，就像我们的故事般，我们都没能走上相对的路，所以我们便离得越来越远，远的再也找不到回去时的方向，只剩下一些凌乱的足迹，错落的排列在这条没有归宿的途中。

消逝的时光倒影着曾经的片段，望着天边的启明，新的一天又将来临，破碎的清梦，苍白了我成熟的脸，耳边听着的是昨天的离歌，迎接来的却是明天的叹息。

还记得，那一年，你舞着轻盈的脚步，涉过流水，从远方来到我的身旁。还记得，那一年，你用欢声笑语，陪我走过一段又一段难忘的旅程。如今，只剩我一个人，踏上远行的旅途，形影相行的漂泊于天涯。

夜、一如既往的深沉，面对着那些记载过去的文字，心情说不说的复杂，细数着过往的点点滴滴，模糊的双眼对着自己说道：该放手了，一切也都该过去了，爱你，就该让你飞，你若成风，我便化云，永远在背后默默的守护也就够了。

人生本就是如此，痛苦中的徘徊，失去后的懂得，正是因为这样，我们才能不断的成长，不断的感悟，虽然过程是那么的辛酸，但只要对方能够幸福，悲伤也会化为天边的彩虹，哪怕是悲伤的彩虹，也能让两个人的故事，永久的定格在那美好的一刹那。

缘聚缘散，终难逃命运的安排，缘来了，做梦了，缘走了，心碎了„„

你若安好，那便是晴天。

（嫣然，祝福你，一定要幸福，把我的那份幸福也一起享受掉，这样你就会更加的幸福了，至于我„„„„！）

最后一句：我爱你，永远！

4、桃花依旧，人面全非

向晚之时，形单影只的我，随着亵渎的脚步，再次走进了东岳。

看、寒夜桂魄下，花卉早已凋，叶片犹自落，人寥若晨星，貌似荒之地。

听、阴风刮木音，峭壁流水声，寺内木鱼敲，暮鼓连亘响，恰如曲伴奏。

突然，雨点疏落，风势猛烈，月被云隐，道中陌路匆匆散去，唯有我一个，还在漫步，细赏着飞雨而感想。

止步，在冣熟悉的伴着河、亭的古井边缘。那边缘上的青苔，依然青翠；那河里流着的水，依然清澈；却看那亭柱，当初伊人目视我为她刻下的诗篇，字字还是如此清晰......

这里的一切，是那么的使人低回，不忍离去。此刻，沉思。沉思着，沉思着，蓦然回首，想起了曾经我们在东岳结下的缘、似水的柔情。

彼时是今年的一个姹紫千红、黄莺歌唱、燕子飞舞的季节。

那日过午，孤身的我，枯坐于艳阳斜照的河岸边。忽视一红颜，划着一叶扁舟，孑然的在河中徜徉。我立身向你挥手，想让你的船舶停靠岸。你徐徐的向我使近，那一刻，琴弦被拨动......我曰：“让我们共同去感受这鸟语花香的烟花，渡我，可愿？你轻轻点了点头。

在船只中，我无意想起一句诗、而吟着：百年修得同船渡，千年修得共枕眠；你、一笑置之。悠忽，你回头一望，咏：船过清水水无痕;我翘首偶见一只燕鸻，对上：鸟飞天空空无迹。

停泊，于花前月下还生疏的这里，彼此下了扁舟，一起踏着轻轻的跫然，走到了那边的亭子坐下，谈起了一些话题，直至太阳落山，只剩一抹余晖。彼此有归心欲离时，相约了明天在此再会，方才作别，各自离去。

初次相约后，万万承想不到，每日常常都是如此，有时还不管起着风、下着雨，都要见上一面，才肯在一天当中罢休。爱、就这样，就这样默许着。直到立夏，我们，终于伊始相恋了，而这里，变成了我们幽会的老地方。

时光一点一点的过去，我们越来越水乳交融。偶尔在古井边缘牵着手，为青苔洒水，想让它能一直保持青翠。偶尔转悠到河岸，赏、花卉在河边点缀；观、皓月在水中渲染。经常于亭内我用古筝为你抚琴，你为君起舞，同唱一首柔曲；依偎着荡秋千，说说笑笑......

在寒秋的时候，有一日，在亭内，和你依旧跟往常一样。我无意在地上瞥见一枚细针，便拾起在亭柱上刻着“我会伴尔至白头，爱侣永远不背叛，魏碑刻下为证词。丽人之艳予都拒，“莎”愿我们无了局”，你深情的望着。

而如今，在这个残冬，桃花依旧，你却走了，永远的走了，丢下了我一个，让我变得这么孤单。

已经是夜深了，我还是不忍离去。终于定局，黯然泪下的走出了东岳......

5、流沙砌城，转身即塌

尘世凄华，流沙迷眼泪下，一世情缘亦真亦假。

梦里痴寻，声嘶力竭呼唤，若有来生他还愿等她。

那一季，是谁撩起你的发尖，让你走入他的心田。

那一季，是谁拨动了他那根孤寂的心弦，让他从此陷入痴恋，不能释怀。

群花争艳，独留一树梅花浅立寒冬。

花开花败，也只是一季芬芳。

孤立晚冬的那树梅花，

却延续着最后一季的凄美之香，荡人柔肠。

一朝薄情、一世感伤，

往日情节、历历在望。

苍白了谁的容颜？诉说着谁的感伤？

寒梅为雪已碎，轻叹雪的薄情。

守候一季，魂却随风飞。

摇怜痴梅，情系下轮回。

那一季，是谁的绝情，挑乱了他的心。

那一季，是谁的离别，让他幽梦被惊。

指尖流沙，是谁模糊了谁的年华，美丽城堡轰然倾塌。

萧风吹残了圆月，也吹白了心里的那根青丝。

只怪、酒醉月老牵错线，许下凡尘一段缘。

情亦断，痴心不迁，可那浅笑的容颜渐行渐远，直至云边。

脚踏着离别时泪，细数着满身的伤痕，

红尘岁月，已不再往复从前，

悲吟笙歌，可伊人迟迟不见。

逝水年华，扯下了尘世的繁华，

蹉跎的岁月，还有谁会陪他徒步浪迹天涯。

繁星点缀的天空，勾勒出的却是那幅凄美之画。

恋上忧伤、静观世俗的苍茫，看那粒尘埃最后飘落的向往。

曾经、地老天荒前的誓言，如鸳的眷恋，终究禁不起逝水的流年。

窗外，繁华落幕，留下了夜色的凄凉与惆怅。

多少次在午夜梦里徘徊，只为等待再次抚摸你不老的容颜。

多少次午夜梦醒伤泣，只因梦里，你转身不见，身影渐渐走远，直至模糊在眼前。

红颜一笑，倾国倾城。曲终人散，没有谁能把它滞留永远。

流沙砌城，在转身瞬间，轰然倒塌。

只叹自己，

对过去始终放不下，

太傻，太傻·······

我们的故事，终究不是哪美丽的神话。。。

6、你眉目如当年、流转我心间

暖阳的照抚，柳梢微颤撩动心弦，心头泛一阵苦涩的涟漪。默默的，怀念起那段青涩甜蜜的流年，你万般柔情，腐乳了我的眷恋，留下的只是深深的落寞和浅浅的忧伤，你眉目如当年，流转我心间，你的轮廓早已定格于我的脑海。------题记

若、时间可以倒流，彼此体谅，是否我现在就不这么落寞，只留下昔日的影儿。

若、回忆停止蔓延，思念终止，是否我现在就不这么忧伤，只留下记忆的碎片。

或许、每个繁华的背后，都会隐藏着许多的伤痛，如此风光，回忆起来，却是许多怀念与痛楚，就像我们的故事，已过去许久，想起来有几分温暖又有几分寂寞.....

曾经、你牵过我的手，越小路，踏草坪，看荷塘鱼儿戏水；拉过我的手，奔跑着，超近路，看烟火；紧握我的手，过小河，翻山岭，看鸿雁展翅翱翔；夕阳下我们肩靠着肩，花草拥镞，蝶飞蜂舞，鸟语花香，对影成双。是你百般呵护的陪我走过一段又一段难忘的旅程。如今、只剩下我一个人，漂泊在天涯，不知何处才是尽头。

不知、在这记忆里徘徊了多久，原以为你的轮廓早已遗忘，原来，只是深深埋藏，心头泛滥起阵阵萧瑟，昔日的场景在脑海里如电影片段般反复放映着，眼眶湿润，冰凉，早已泪两行。

也许、我们只是擦肩而过，相逢然后别离，人来人往，只是匆匆过客，简单的慰问，短暂的情缘，谁都不会为谁永远停留。

你眉目如当年流转我心间，如今早已撒下了句点，文字早已将你的轮廓无比清晰的刻画于我的脑海。

如果当时......

人生应该就是如此吧，总是在失去后才懂得珍惜，总是在回忆中痛苦的徘徊，所以我们应该懂得珍惜眼前人，不要让他/她成为你的痛苦的过去。

梨花万朵

一

我开在雪花里，我和梅花同在。

当春天来临，带来了又一轮四季循环，我仍旧开在新的蓓蕾枝旁，然后凋谢在百花怒放之前。

于是人们误以为我是开放最早的花朵。

其实我只是开放得太晚，而又结束得太早。

除了透骨的洁白，这树梨花一无所有。

没有奇香，也注定无果。

二 你说，你会等我到永远。

可是，永远究竟有多远？

紧紧抓住我吧！就在此时、此刻、此地。

因为永远并不存在，亲爱的。

爱我，就请珍惜眼前。

三

我多想在你身上留下我独有的印记！

于是我想如赵敏咬张无忌般狠狠地咬你一口，好让你永远记住这痛，永远记住我。 可那真的有用吗？伤疤再深，愈合之后也就不会再疼了。

如果你不再爱我，即便看到伤口，我的影子也不过是在你脑中淡淡地一闪而过，毫不关情。

四

你说，你就是我，我就是你。

是的。你我的灵魂早已融汇在了一处。

我把你装在了心里。我在心里和你对话，把心事都说给你听。我快乐时，你对着我微笑，轻吻我面颊；我痛苦时，你把我揽入怀中，轻抚着我的秀发。

你无时不在、无处不在，从未离开我的身旁。

五

我知道你是爱我的。

可是以后呢？当时间和空间的距离把你我长久地隔开？当你的生活走出封闭的环境，从此进入五光十色的伊甸花园？

我想请求你答应我不要忘记我，永远只爱我一个。

但我终究没有这么做。

承诺和誓言从来都是最不可靠的东西。当时也许真心，可时过境迁之后，一切也就都风流云散了。

六

你悔改了罢，亲爱的！

我原谅你假装和别人亲热来伤害我，因为我也犯过同样的错。

我也为此深深质疑过你我的人品：我们居然以爱的名义去伤害自己最爱的人，并以此为乐！我们真的爱彼此吗？我怀疑。

但我不原谅你因受了我的伤就去伤害别人。

不要说那只是暧昧游戏而已。暧昧，有时比爱更伤人。

不管对方怎样，你都没有权利去伤害她的心。

你对我犯的最大的错误不是伤害了我，而是你轻视了除了你我之外的其他人的感情。

不要再继续下去，不要再让我失望。那会减低我对你的爱。

七

我想让你爱我更多一些，再多一些，我想独占你的整个心灵。

可我却是如此地卑微：我并不是太美；我很贫穷；我没有工作、没有前途；甚至，没有健康的体魄。我简直就是一无所有。

这么双手空空的我，怎么配让你只爱我一个？

于是我拿起了久违的画笔，重新为我的人生勾勒线条，并且涂满了希望的色彩——只是为了让你再看见我时眼前一亮，永难忘怀。 亲爱的，我要你以我为荣，以我为傲。

八

因为我深爱你，所以我善于从你的每一个表情，每一句话，每一个眼神中捕捉到你对我的每一份情意，纤毫无遗。你知道的，我一直都懂你。

我知道你也爱我，因此也同样善于捕捉我爱你的每一个证据，尽管我将它们藏了又藏。是的，你懂我。

九

当我假装无情，冷漠地对待你时，你一反常态：在众人面前张扬轻狂，在我面前却变得沉默而尖锐。

我明白你的张狂只是为了掩饰和抚慰自己受伤的心灵，我也知道你是在用疏离保护自己不再受伤害。

我听得到你无声的诉求：“不要太过伤我，我很疼。”

其实我也很疼。

亲爱的，也不要太过疏远我了啊！我很怕失去你的爱。

十

我终日歌唱。

你知道，我是善于歌唱的。

“唱一唱我，唱一唱我吧！为什么从来不唱我呢？”

唉，傻的你呀，我爱！虽然你不在歌词里，甚至不在歌声里，可你一直就藏在我的嗓音中啊！

我彻夜作画。

我笔下的图画都是动人的，我知道。我善于作画。

“把我画进去了没？把我画进去了没？”

恐怕你仍旧要失望，我爱。的确找不出任何有关你的影像。

呵，我小气又吝啬！我不肯将你夸耀在纸上，不愿展露你于毫端。我只把你珍藏在笔杆中。

而我的指尖正是因为触摸着你的心，流淌出的色彩才更绚烂，也更深沉。

十一

我写尽这种种的暗语，

只为博取你浅浅的一笑。

十二

心里面有你，苦也是甜的。

十三

无论你做了什么样的荒唐错事我都能原谅你。

在你解释之前我已经替你找到了种种的理由；你还没道歉我就已经不生气了。

这就是爱，这就是爱呀！

但愿你不会肆意地来杯饮这爱的甘泉吧！

因为它也不是永不枯竭的。

十四

你对我的爱，要远远超过于我对你的爱。

你简短的话语，句句都饱含着深情。

总是要在很久之后，我才会有同样的感受。

这些爱的呢喃，多么地宝贵！我却完全地漠视了。

我伤到你了吗？

原谅我吧，我爱！原谅我之前那些无理的猜疑、哭闹和指责罢。

十五

我每时每刻都在和你倾谈：在心里、在梦里、在想象中。

可你真的出现在我面前时，我反而沉默了。

还有什么话语是没说过的吗？

没有了，一句也没有了。

十六

玫瑰为什么扎伤了我？

是因为我起了贪念，想把它从枝头上摘下来。

十七

玫瑰为什么是红色的？

因为它染上了过路人从心头滴出的血。

十八

我的梦是一朵盛放在暗夜的花。

挥舞着翅膀，从记忆里闻香而来的你，缠绕在花蕊的最深处。

天色即将拂晓。

不要开灯，就让这春天尽可能地长吧。

十九

在你的快乐面前，我为自己的痛苦感到难堪。

呜咽的喉咙使我无法开口。

我还必须回过头去，掩饰那些心酸的泪水。

去！走！远远地离开我！

我对心里的那个你喝斥。

我不再爱你了。

至少暂时不爱了。

二十

我孤单地站在你的世界之外，一颗心又酸又痛，又痛又麻

二十一

生怕别人笑话你，你把对我的爱一再掩藏，尽管人家都不瞎。

掩耳盗铃的故事，不就是在讲你吗，我的傻瓜？

生怕别人不知道我爱你，你一再拿着证据炫耀，尽管人家都不瞎。

所谓的自作聪明，大概就是指你这样的行为吧，我的傻瓜！

二十二

三十岁，在自己犯下的种种罪行中懂得了宽容，不再非白即黑、是非分明。

二十三

我手握防你之刀，却将自己刺得鲜血淋漓，夜间尤甚。

二十四

道理只不过是道理，感情仍旧还是感情。

二十五

理智是理智，爱是爱，两者注定平行而不相交。

二十六

爱情这个孕妇，怀的是痛苦之胚胎，却生出了诗的花朵。

二十七

“想”与“不能”之间，永恒折磨。

二十八

把一切都交给时间吧，它是唯一的鉴证之神。

二十九

尽管利用我对你的爱和思念来折磨我吧，你这任性的人。

你从中获得的胜利快感，将远远不能抵偿它给你自己所带来的痛楚。以为我不清楚这点吗，你这头愚蠢的犟驴！

我用原谅取代责备、沉默代替报复，那是因为我比你对自己仁慈，你这自虐的傻瓜！

推荐第3篇：散文诗

散文诗《毕业了》

第一章：流金岁月

毕业，就像一个大大的句号，从此，我们告别了一段纯真的青春，一段年少轻狂的岁月，一个充满幻想的时代……

毕业前的这些日子，时间过的好像流沙，看起来漫长，却无时无刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的时光却在指间悄然溜走，毕业答辩，散伙席筵，举手话别，各奔东西……一切似乎都预想的到，一切又走的太过无奈。

每一天，我们都会有意无意地再逛逛校园，看一看它今天的样子，想一想四年前它如何迎来稚气未脱的我们。走了四年，似乎又走回到了起点。突然觉得，四年的同窗、身边的朋友，比想象中要和善、可爱得多！星光下的夜晚，每一个都温柔如风。 再看一看吧……

那赫然相对的男生楼，就在去年的这个时候，还曾经硝烟四起； 窗外的晾衣绳，飘荡着不知哪个宿舍落下来的白衬衫；

插着爱护花草牌子的草坪，记不清什么时候已经被抄近路打水的兄弟们踩出了一条小路；

路旁的女生楼，对男生来说，几乎成为永远的禁区；

综合楼自习室的门还开着么，考研时鏖战过几个月的那个屋子，如今应该没有什么人了吧，一直对那段埋头苦读的日子心存感激，不论结果如何，它让我收获了很多……

一幕幕的场景就像一张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着我们的快乐和忧伤，记录着我们的青春和过往，也见证着我们的友谊和爱情！ 来到这片校园之前，想象大学生活是白色的。因为象牙塔是白色的，整个生活就好像它折射的光：纯净而自由。

大一的时候，觉得生活是橙色的。太多新生活扑面而来，新鲜而灿烂，热情而紧张。橙色的记忆里，有第一次见到知名教授的激动，第一次加入社团的好奇，第一次考试的紧张……

大二的时候，生活是绿色的，青春拔节生长，旺盛得像正在生长的树，梦想也一点点接近现实。跟老师讨论问题时，看见他脸上满意的微笑；跟老外对话时，给自己打了个满意的分数；开始熟悉校园里任何一处美食，也常常在BBS上呆到很晚……

大三的时候，生活变成蓝色。我们冷静了下来，明白自己离未来究竟有多远，并要为此做出选择：出国，考研，还是工作。所有与这个决定相关联的一切都可能会变化，包括我们的爱情，那还年轻没经历过风雨的爱情。

大四的生活，像有一层薄薄的灰色。在各种选择里彷徨，每一个人都忙忙碌碌，一切仿佛一首没写完的诗，匆匆开始就要匆匆告别。

但那灰色里，却有记忆闪闪发亮。那些彩色的岁月，凝成水晶，在忙碌的日子里，它们是我们的资本，也是我们的慰藉。

七月流火。我们和去年学长毕业时一样，把行李装好了箱，一点点往外运，整个宿舍楼就这样在几天之内变回空楼，变成一个无限伤感的符号。记忆也同时从校园离开，收藏进内心的匣子，那是我们的流金岁月，也是我们的宝藏。 未来就像天空中一朵飘忽不定的云彩，而我们，从毕业这一天起，便开始了漫长的追逐云彩的旅程。明天是美好的，路途却可能是崎岖的，但无论如何，我们都有一份弥足珍贵的回忆，一种割舍不掉的友情，一段终身难忘的经历。 第二章：梦开始的地方

大胖拿到去美国签证的那一天，是他两个月以来最开心的一天。

他是我最好的朋友之一。我们四个兄弟，也是同一间屋子的室友。老大学计算机，网名大胖；老二是帅哥瘦猴，每次聚会总是吸引不少女生的目光；小高在我们四个中排行老三，但是最高，学中文，爱写散文，话不多，但有哲理的话总是从他那里冒出来。我像是个毫无特色的人，除了喜欢做实验。

大一时我还什么都不懂，老大已经开始忙着买红宝书。他书架上有厚厚的英文字典，贴着一行字：四年后，美国，我会在那里。他是我们中最明白自己目标的人。其他的人，多半和我一样，懵懵懂懂地开始上课，做实验，写论文。仿佛还像高中生一样，习惯每天时间被安排得满满当当，一旦没有人管，就好像少了些什么。

我们很认真地聊过理想这回事。大胖说，他想当科学家。我们就笑，说十年以前每个人在作文里，大概都写：我的理想，是长大了当一个科学家。“要不然就是老师。”瘦猴抢着说，“那时候，觉得老师是最大的，将来如果能当老师，一定很威风神气，没有小朋友敢欺负。”

我童年时也梦想过当科学家和老师，高中的时候选了理科，因为喜欢做实验的感觉。那种感觉，好像事情的每一步，你都看得见，都能掌控，而且，错了还可以重来。生活若是能像试管那样透明就好了，可惜不然，许多时候，我们无法控制生活，所以愈加喜欢在实验室的生活，单纯沉静。

开始找工作的时候，瘦猴望着自己的个人简历叹气。跟别人相比，他的实践经历很少，或许因为太多时间给了爱情。不过，他依然是个优秀的男孩，所以在层层面试之后去了一家不错的网络公司，或许跟我们一起泡BBS的时光帮了他不少忙。

小高最后选择了我们童年梦想过的职业。他要去当老师，而且，不是在繁华的都市，也没有可观的工资。他申请去了青海，那儿有个全国志愿者的支教项目。他说自己是从农村来的，知道山里的孩子会有多渴望知道外面的世界。

我早早地保送了本校的研究生，少了申请出国的辛苦，少了找工作的忙碌，少了选择的彷徨，也少了很多刻骨铭心的回忆。

大胖是我们四个兄弟中最后一个有着落的。庆祝他签证成功的晚宴上，我们终于可以痛快地怀念四年的生活，怀念每一次喝醉，甚至每一次争吵。自进入七月以来，我第一次感到鼻子酸酸的…… 真的不想说再见，但是，2005年盛夏的这一天，我们真的，真的，要毕业了......第三章：朋友别哭

七月，盛夏，银杏还是青翠的绿色，而心疼已经渐渐弥漫开去。

最后一堂课，是和老师告别；考完最后一场试，是和学业告别；通过毕业论文答辩，是和学生生涯告别。然后，知道一个一个朋友离去的日期，开始一场场告别，告别朋友，告别同窗，告别四年已经习惯的许多生活。

已经习惯了宿舍的生活，习惯了晚上的卧谈会，习惯了下雨时有人把衣服一起收进来，偶尔逃课的时候会有人代答到，吃饭时尝两口别人的菜，几个人用同样的钥匙，打开同一扇门。 离别的日子将近，学校周围的饭馆总是挤得满满的。所有的朋友在那里举杯，为过去的日子和情感，为将来的分别和感伤。 还记得入学第一天我们的自我介绍么？

还记得我们的新生杯篮球赛么？

还记得我们一起买了电脑，没日没夜地反恐，星际么？

还记得“小花”的梦话，“疯子”的鼾声么？

还记得我们一起逛街，一起喝酒，一起聊天，一起唱歌么？

那些荒唐的，搞笑的，忧郁的，飞扬的，愤怒的，喜悦的，无比快乐的时光一去不返，而那种放肆的幸福我想以后也不会再有了。我会用心记住你们每个人的样子，记得那青春的容颜，因为那里有我生命中最美好的回忆和永恒的怀念。 再见了，宿舍里的野人们，我们呆过的这个屋子，即将成为我们的历史。而一切的回忆也会随着岁月的流逝变成脑海里泛黄的书签。下一站，不知道还会有什么样风景。突然想到一首诗的开头：“在向你挥舞的各色花帕中/是谁的手突然收回/紧紧捂住自己的眼睛……”

对着空无一人的宿舍说了一声：“拜拜，我走了”，我轻轻掩上门，在夜色降临以前，告别了我四年的大学生活，离开了这一片留下我青春与热血的土地。 第四章 别了，我的大学

今天是毕业生离校的最后一天。在这两天里，其它三个姐妹已经陆续搬走了。如今的宿舍空荡凌乱，大家带不走或不愿带走的东西，都横七竖八地躺在地上。我打开灯，开始最后的整理。

大一潦草的笔记，大二组织活动剩下的稿件，大三没吃完的药，大四考研复习的资料。纸片上的电话已经不记得是谁的了，一堆英语书好像都没有看过……看着看着，我竟不知不觉落下泪来，只有我才能理解每一笔每一划里包含的意义。还是留下了很多东西没有拿走，可更多更重要的东西不也永远地留在了这里了吗？不论是我带走的还是留下的，都是我大学四年最真实的写照。

最后环视一下空荡的宿舍。那只小猪靠垫实在塞不进箱子了，只能留在那里。那口锅也没有带走，而未来想必也不会再煮出当时的好味道了。手里的东西都已经满了，这些就都当作留念，留在这里吧。

依依不舍地关了灯。那一刹那，心里迅速划过一阵尖利的痛。想起四个字，青春散场。四年以前，我拎着简单的行李来到这里，而今天，我重新拎起新的行李，将要开始下一站的生活。

像这四年里的每一天一样，我沿着再熟悉不过的路线走出公寓的大门，不过当我的脚步跨出门槛的一刹那，我将不再是这里的一员。

这一次，我不是去买盒饭，去附近的网吧上网，去校外的小店闲逛，或者是睡眼惺忪地跑去上课。这一次，我会很郑重地对这个留下我四年青春的地方说一声－－再见！

再见了，我的宿舍， 再见了，我的兄弟，

再见了，我的青春， 再 见，我的大学。

青春散场，我们等待下一场开幕。等待我们在前面的旅途里，迎着阳光，勇敢地飞向心里的梦想；等待我们在前面的故事里，就着星光，回忆这生命中最美好的四年，盛开过的花……

生命亦如你所想象中的那样，在相聚中离别，在别离中相聚；聚散两依依，太匆匆。

而在这匆匆之中，你会在什么地方驻足？认识些什么人？做些什么事情？太无常！

那年，又到了开学的时节；背上沉甸甸的行囊，将对家的依恋一并收藏，独自一人，来到陌生的地方；孤独中，转头间，看到和我一样的年轻面庞，我们相视一笑；如果我知道四年后我们会分别的那样伤感惆怅，当时我应该与你握手，我的朋友。

校园太大，没有地图我会迷路，秋天的景色太迷人，以致我坐在校园长长的条椅上忘记离开，想象那棵树是几米的画，太动人，不由的落下泪来；如果我知道四年后我们会分别的那样伤感惆怅，当时我应该拿起画笔将你描绘，我的大学。

大学校园里最亲切的人是谁？宿舍楼的大妈，每天入夜了都会听见门柄旋动的声音，那是她们担心我们这些粗心的孩子忘记了把门锁好；如果我知道四年后我们会分别的那样伤感惆怅，当时我应该……

有一天，当我发觉校园变小了，风景也变的不再陌生，宿舍楼的大妈也可以轻松的叫出我们每个人的名字的时候，我们就要离开了。我将在这里所有“光阴的积淀”一并带走，带不走的却是那挥之不去的“青春的跋扈“与”激情的飞扬“；如果说你肯相信“时间的印迹”这回事，那么就请你仔细体味这四年中的每一段伤心、快乐、成长的过往，因为岁月已经悄悄的为你在“时间的银行“里开了帐户，偶然间，你在不经意之中存入了一刻瞬间，那么，你便为那一刻瞬间在记忆中填写下保存的期限是——永远！

推荐第4篇：散文诗

散文诗：落叶

大树是妈妈，小树叶是它的孩子。 春天，小树叶只是绿绿的嫩芽，

夏天，小树叶已长大，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片阴凉。

秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。

一天，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈。 小树叶在不停地翻动身子，飘啊飘， 飘到屋顶上，屋顶变得金黄；

飘到小河里，水面上像飘着许多小船； 飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯； 飘到大树妈妈的脚下，大伙儿抱成一团，

好像在说：“妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焐焐脚，让您暖和暖和好过冬。“

小树叶在秋风中飘呀飘，飘向四面八方，一个个都安下了家，

他们心里还惦记着大树妈妈，

盼望着大树妈妈明年春天再生出许多小娃娃。

推荐第5篇：散文诗

散文诗

散文诗是一种介于诗歌和散文之间的文学样式，它具有诗的意境和散文的形式。它注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，常常富有哲理，像散文一样不分行、不押韵。如郭风的《我们来唱白云、银河……》就是一组精美的散文诗。另外印度大诗人泰戈尔也写过不少优秀的儿童散文诗，像《金色花》、《纸船》、《花的学校》、《当我送你彩色玩具的时候》等。

花的学校

泰戈尔（印度）

当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢的跳着舞。

妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。 它们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧的响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的，黄的，白的衣裳，冲了出来。

你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样的急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈—样。

和我们一样，自然中的花、草、树木也有自己的学校，你想知道花的学校是怎样一个世界吗？那就赶快读这篇文章吧，好多花儿正欢迎着你呢！

推荐第6篇：散文诗

落叶是疲倦的蝴蝶

夕阳老去,西风渐紧。

叶落了,秋就乘着落叶来了。秋来了,人就随着秋瘦了。随着秋愁了。但金黄的落叶没有哀愁,它懂得如何在秋风中安慰自己,它知道,自己的沉睡是为了新的醒来。

落叶有落叶的好处,可以不再陷入爱情的纠葛了;落叶有落叶的美,它是疲倦了的蝴蝶。

我甚至感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。那一刻,我的心微微一颤,仿佛众多纷纷下落的叶子中的一枚。

我看到了故乡,看到了老家门前那棵生生不息的老树,看到了炊烟因为游子的归来而晃动。对于远走他乡的脚,对于飞上天空的翅膀,炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树,它的枝干指着许多的路,而起点只有一个,终点也只有一个,每个离开村庄的人,都带走了一片绿叶,却留下一条根。

我看到了故乡的山崖,看到石头在山崖上,和花朵一起争着绽放,看到羊在山崖上,和云一起争着飘荡。

我看到了我的屋檐,冬天时结满冰凌,夏天时絮满鸟鸣,一串红辣椒常常会被看做是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻飞的麻雀,总是那么和谐地与庄户人家好好地过着日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心,就是这个屋檐。

我看到了母亲,为了不让我们在冬天里挨冻,她拾起一截截枯树的枝丫,犹如把那些破碎的日子一一点缀。然后,把温暖交到我们手上。母亲的柴垛越码越高,母亲却越来越矮。

我看到母亲那双干瘪的乳房,像两只残缺不整的讨饭碗,却为我们讨来一生的盛宴。

母亲在灶坑底下点燃的红色的昏暗的火焰,成了那些夜里我们唯一可以依靠的小小肩膀,唯一可以握住的暖暖的手。

叶落归根,是我老了吗?我们花了很多时间去争取财富,却很少有时间享受;我们有越来越大的房子,但却越来越少地住在家里;到月球去然后回来,却发现到楼下邻居家都很困难;征服了外面的世界,对自己的内心世界却一无所知。

1 远行的人,是什么声音使你隐姓埋名,什么风将你吹往他乡;秋天就是这样,把叶子纷纷抖落,把人的思念纷纷挂上枝头。

是该回去了,去看看那棵生下我,让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树。还有在落叶里沉睡着的母亲。

母亲,我匆匆的脚步就是您密密缝合的针脚。母亲,背着破烂行李的我要归来,找到了天堂的我也要归来。

一层层落叶铺在回家的路上,我要踩着温暖的地毯去看望母亲,母亲也像这落叶,从灿烂的枝头缓缓地落下来。只是,她没有再醒来。

这个世界,能留住人的不是房屋,能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手,替你抓住过往的云。如果一切还能重新拾捡回来,母亲,我要去拾取你的笑容、脚步,用你的爱做灯油,用你的善良做捻儿,我要点燃它,放到我的心里。一辈子不忘回家的路。

天冷了,树的叶子落下来,树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。

天冷了,它们一排一排站着,心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来,但叶子落下来,掩盖了一切。

母亲去了,心灵没有了依靠,一下子就有了那种到处漏风的感觉,可是大风一直在刮,把故乡周围的尘土刮了个干净。我小小的故乡正在被秋天所包裹。

母亲的坟上有一棵树,那是我写给母亲的诗。每到秋天,叶子们就纷纷落下,把母亲的坟头遮盖得严严实实,那些在风中微微呻吟着的落叶,远远望去,像一群疲倦了的蝴蝶,静静地收拢着它们一生的美丽瞬间:一朵红晕,一个誓言,或者是简单的一声叹息。

解析《诗经》中的园林植物

（一）——乔木、小乔木 (2007-11-15 09:19:32) 转载

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分类： 景观杂谈：职业篇

知识/探索

与人交流，要通过语言；与外国人交往，要讲外国话；与花木打交道，要懂“花语”。在园林景观中，植物是其中很重要的一部分。在做植物配置设计时，若懂得一些植物所蕴含的涵义，无疑会给设计带来不少“诗情画意”的意境。

在我国的古典文化里，花木寄情托志的诗文比比皆是。其中《诗经》里面提到的植物就有一百多种，不少诗歌读起来朗朗上口，文字素朴，意境却悠远。近排随手翻阅，整理一些《诗

2 经》中提到的园林上所用的植物，结合其诗文，旁征博引其涵义，权当与同行交流学习。

1.【桃】：今名——桃、桃花

◆诗文：桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁。之子于归，宜其家人。

◆旁征博引：诗中“桃之夭夭”盛赞桃花之艳容。桃花鲜红艳丽，花期却短，故此落花之时的凄美景观令人低回不已。《红楼梦》中林黛玉及《桃花扇》中李香君所葬之花就是桃花。 至于桃木，则是民间的辟邪之物，而且行之有年。或以桃枝编成扫帚；或用桃木制成弓；或将桃枝插于门户之上；或刻桃木为印挂于门上；或立桃人于门边；或桃木煮汤洒泼四处；或用桃木制成桃符钉在门上，此风俗后来演变为春联。也有用桃花帮小孩洗脸，据说可使小孩出落得更漂亮。

2.【李】：今名——李

◆诗文：丘中有麻，彼留子嗟。

彼留子嗟，将其来施。

丘中有麦，彼留子国。

彼留子国，将其来食。

丘中有李，彼留之子。

彼留之子，贻我佩玖。

◆旁征博引：诗文描述女子在李园下等待情人时所作的各种悬想。

李是栽植普遍的果树，因花形美丽，又植于庭园中作为观赏用。虽然古人常桃李并提，但桃 3 花红艳，与李花并置，常会夺去李花风采。不过另外一种说法是：桃李二花同时并开，李花淡泊、香雅、洁密，夜里观花，素雅的李花更胜一筹，反成对比。

3.【梅】：今名——梅

◆诗文：摽有梅，其实七兮！ 求我庶士，迨其吉兮！

摽有梅，其实三兮！ 求我庶士，迨其今兮！

摽有梅，顷筐塈之！ 求我庶士，迨其谓之！

◆旁征博引：诗文描述少女见日益成熟稀少的梅子，而感叹时光流逝，表现出急欲求爱的心情。后世遂以“摽梅之感”来形容女子年长未嫁而暗自感伤。 梅在中国的栽培历史有三千多年了，自古文人墨客对于梅花或咏之以诗或形之于画，且比之高人、隐士、清友、瘾仙。《群芳谱》说：“梅的枝干苍古，姿态清丽，岁寒发花，芬芳秀丽”，所以古今文人皆喜欢栽种，遗风流传到现代。

4.【柳】：今名——垂柳（古又名：杨柳）

◆诗文：东方未明，颠倒衣裳。

颠之倒之，自公召之。

东方未晞，颠倒裳衣。

颠之倒之，自公令之。

折柳樊圃，狂夫瞿瞿。

不能辰夜，不夙则莫。

4 ◆旁征博引：诗文描述穷苦人民当官差，应徭役，受监视，忙得早晚不宁。柳树枝条扦插繁殖易成活，插柳成荫可为藩篱，如诗中所言之“折柳樊圃”。

柳树有多种，许多种类用于水塘及河岸景观。另外，柳类（包括垂柳）枝条可编筐篮及制作箱荚。古人于别离时，常折柳赠别，所以现在柳树一般不种在私家庭院内，乃忌讳别离之意。

5.【桑】：今名——桑、家桑、白桑

◆诗文：桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；

于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；

女之耽兮，不可说也。

桑之落矣，其黄而陨。

◆旁征博引：诗文中“桑之未落，其叶沃若”，以桑叶的生长繁茂来比喻新婚的融洽；而“桑之落矣，其黄而陨”，则以桑叶枯黄落地的景象来比喻时过境迁、情人变心的凄苦。

桑是《诗经》中出现篇数最多的植物，也是中国最早栽培的树种之一，也是古时民宅附近最普遍的植物，“桑梓”一词遂成为故乡的代称。桑树用途极广，桑叶可养蚕；桑椹味甜可食，亦可酿酒；桑皮可做药、制纸，等等。

6.【梓】：今名——梓树

◆诗文：维桑与梓，必恭敬止。靡瞻匪父，靡依匪母。 不属于毛，不离于里。天之生我，我辰安在。

5 ◆旁征博引：诗文“维桑与梓，必恭敬止”，指桑树、梓树为父母所栽，子孙看见，缅怀先人，必恭必敬，意为敬怀故乡之物，并尊敬故乡之人。 梓树树姿优美，古人住家周围、官寺、园亭必种之。梓木质轻且加工容易，自古就是制造琴瑟等乐器的良材，又可供建筑之用，因材料上选，有“木王”之誉。梓树是古代北方重要的造林树种，从前印刷书籍的刻板，多用梓木，所以刻印书籍称为“付梓”。

7.【梧桐】：今名——梧桐、青桐

◆诗文：凤皇鸣矣，于彼高冈。梧桐生矣，于彼朝阳。

菶菶萋萋，雝雝喈喈。

君子之车，既庶且多。君子之马，既闲且驰。

矢诗不多，维以遂歌。

◆旁征博引：古代认为凤凰的出现，是祥瑞之兆，而梧桐乃凤凰的栖息之树，故付于梧桐更多的神话和美好色彩。梧桐自古多栽于庭院，尤喜种于井旁，谓之“井桐”。梧桐的幼树干树皮暗绿色，因此又称为“青桐”。

1.【勺药】：今名——芍药

◆诗文：溱与洧，方涣涣兮。士与女，方秉蕑兮。

女曰观乎？士曰既且，且往观乎？

洧之外，洵訏且乐。

维士与女，伊其相谑，赠之以勺药。

◆旁征博引：芍药一名“将离”或“可离”，所以古人在离别的时候，常以芍药相赠。诗文中临别送女以芍药，除为信约之外，尚有“结思情”之意。

芍药原产地中国北方，自古即为重要的观赏花卉，为文人雅士所喜爱。牡丹以洛阳名于天下，芍药则以扬州最贵于时。牡丹为木本，芍药为草本，因此“牡丹称花王，芍药称花相”，两者均为“花中贵裔”，以艳丽闻名。

2.【舜】：今名——木槿

◆诗文：有女同车，颜如舜华，将翱将翔，佩玉琼琚。

彼美孟姜，洵美且都。

有女同行，颜如舜英，将翱将翔，佩玉将将。

彼美孟姜，德音不忘。

◆旁征博引：诗文“颜如舜华”、“颜如舜英”，用木槿花来形容女子容颜漂亮。

木槿自古多栽种于庭院或作围篱。花色较多，甚为美丽。可惜花期短，早上开花，傍晚即凋萎。“舜”即为瞬，说明木槿花虽美但易凋的特征。

3.【荍】：今名——锦葵、荆葵

7 ◆诗文：东门之枌，宛丘之栩。

子仲之子，婆娑其下。

榖旦于差，南方之原。

不绩其麻，市也婆娑。

榖旦于逝，越以鬷迈。

视尔如荍，贻我握椒。

◆旁征博引：诗文“视尔如荍”形容女子容颜娇艳如紫红色的锦葵一样，下句“贻我握椒”则承接上句，以花椒作为定情之物，用于表达愿与对方结成良缘的心意。

锦葵花逐节开花，又称作“旌节花”，花多而持久，多见栽培在庭院观赏。

4.【笤】：今名——凌霄花

◆诗文：苕之华，芸其黄矣。心之忧矣，维其伤矣。

苕之华，其叶青青。知我如此，不如无生！

牂羊坟首，三星在罶。人可以食，鲜可以饱！

◆旁征博引：诗文“苕之华，芸其黄矣”意为凌霄花盛开着橙黄色花，“苕之华，其叶青青”意为凌霄花的绿叶繁茂。均用于对照诗人凄苦的心情和境遇，用自然界的生机盎然来对比悲惨的灰色人生。

凌霄花“缠奇石老树作花可观”，与紫藤同是中国园林不可缺少的景观植物，所以常是国画临摹的对象。

5.【谖草】：今名——萱草

◆诗文：伯兮朅兮，邦之桀兮。伯也执殳，为王前驱。

自伯之东，首如飞蓬。岂无膏沐？谁适为容！

其雨其雨，杲杲出日。愿言思伯，甘心首疾。

焉得谖草？言树之背。愿言思伯，使我心痗。

◆旁征博引：这是一首描写丈夫久役不归，妻子怀念远人的抒情诗。古人认为萱草可以使人忘忧，遂又称为“忘忧草”。诗文中“焉得谖草”也有以萱草解相思之愁的涵义。

9 萱草除了有忘忧之意外，在古代也衍生出一些特殊且神奇的疗法或习俗。例如传说已婚妇女佩带或服食萱花可得男，所以萱草又得名为“宜男草”。

6.【蓍】：今名——蓍草

◆诗文：冽彼下泉，浸彼苞稂。忾我寤叹，念彼周京。

冽彼下泉，浸彼苞萧。忾我寤叹，念彼京周。

冽彼下泉，浸彼苞蓍。忾我寤叹，念彼京师。

芃芃黍苗，阴雨膏之。四国有王，郇伯劳之。

◆旁征博引：“蓍”字从耆，耆是指六十岁之意，意即老人家经验丰富，判断事理正确性较高。古人用蓍草和龟甲问鬼神、预卜吉凶。古时上至天子下至士大夫、庶民，凡有重大事情都爱用蓍龟决疑，所以古人称颂蓍草为“神物”。又传说天下和平、王道行之，则蓍草茎长可超过一丈，植株丛生可满百茎；反之，若是昏君当道，则蓍草不长。

诗文“冽彼下泉，浸彼苞蓍”，文意是说因地下冷泉的浸泡，使得这么重要的蓍草难以生长，诗人此意当然另有所指，虽不明言却已昭然若揭。

、如潮的蛙鸣铺就一条回家的路，是来路也是归途。雨中荷塘北那扇小小的方窗是乡村的眼睛，碎石小径是乡村的脚步。记忆是那么澄明：远山、近水，田畴、碧树、容颜以及心情简单成一株植物或一棵无名的树。我就是那株幸运的庄稼，被移植到城市的案头。从此，岐义的性格造就了我的命运。太多的时候，季节和天气并不能说明什么。阴云密布的时刻，心也许晴着；阳光灿烂的时刻，心也许阴着。故乡是一把两用的晴雨伞，时时提醒着感思的方向。

2、行走在城市之中，头顶着混浊的天空，脚踩着粗糙的马路，中间是茫然的我。抬头看霓虹灯发着暖味光。低头看我们自己，那笔直的西装其实是一个枷锁，它禁锢了我们渴望伸展的躯体，还有那属于孩子的纯真。感觉像一棵盆栽，我生长在别人的土壤里，并且学会了在一个恰当的时间将别人恰当的表情展览，再一个不恰当的时间，将自己不恰当的表情拧干水分，然后凉干。多么想往故乡村口落日下，那棵老槐树枝条的模样。柔弱，但仍可以在憧憬

10 里想象刺破青天的豪迈。所有关于故乡的记忆，是我醒着的唯一借口。

3、古旧的石板像一页页旧的典籍，写满沧桑和传说。多少年来，无人能说清有多少日月走过。匆匆的语言沉默为苔，人的、鸟的、兽的、虫的……匆匆的脚步如低飞的蝶、落地成诗，让农人过往的岁月凄述而美丽。春天，一泓早醒的泉水像山的寓言，淙淙的滑近听觉又滑远视角。绿荫间雾色薄如乳纱，车风踏落的鸟语，惊动一蓬对水梳妆的花朵。溪畔的石板路似乎也爬满芬芳清凉的气息，牧童悠闲地放飞稚嫩的心绪。

4、在长安城里，人车赛跑是一种司空见惯的风景。所有的人们为生活而奔忙，为命运而奔忙。据说车满为患人满为患，都是些迫不得己的事情。噪音一寸寸切割着城市，沙尘暴正向我们威逼过来。呼唤绿色，就是呼唤生命。修过街天桥，本是我们这座城市的文明之举。一些不文明的人随意横穿马路，就象一群羊随意穿过一片草地。这些场景，是都市快报里常常播出的境头。

5、乡村的声音一半盛开在家乡的小河里。小河里的声音一大半都是青蛙用车子运送过去的。运送工具是夜、月光、乡风、渔火。浓厚的蛙鸣能将几个熟睡的句子吵醒？吵不醒的是一直都在醒着的树。蛙鼓——一簇乡愁脆弱的神经。我注定要写到它，借一朵蛙鸣掀开一页夜色，这成为我和我的村庄疼痛一生的宿命……

6、都市的高楼和高楼像一对情人，总是没有距离，甚至抱成一团，高楼和高楼站错了位置，情人站在妻子的位置上，让城市慌于手脚，总是零乱不堪，碍人眼目。高楼爱不够情人，更爱不够妻子，缺爱的妻子和情人常常打架。高楼却说：这是一个城市的形象。

7、记忆风化了乡村那段古朴的日子，乡音泛黄了。城市的色彩过于纷繁，只有在夜阑时分，从一团霓虹灯的光影里苏醒。梦回乡村，我穿越夜霭和楼群，恍惚中，我听见土地浊重的喘息和山一样沧桑的秦岭山歌；听见大吠、流水、蝉鸣以及鸽群划响苍穹的哨音。我踅进童年一段段透明的往事，拾捡故乡渐渐风化的记忆。那根植最深的，是离得越远心贴得越近的地方。梦回乡村，父亲的眼睛深邃而凝重，一声掏心窝的咳嗽就能潮湿我的思念。又见乡村，乡愁已不再流浪。

8、城市无法拒绝绿色，就象树叶无法拒绝阳光一样；城市深爱绿色，就象清清浅浅的水塘深爱荷花一样，绿色最先向城市表白爱情，绿色是城市眼里的西施，绿色是城市戴给爱情的一枚钻戒，绿色是城市脸上的美人痣，绿色是城市别在胸襟上的花朵。谁能相信，绿色和城市的爱情，像唐琬和陆游的爱情一样，也染上一股浓浓的悲剧色彩。

9、抽穗、扬花、方言，在稼穑中渐渐成熟。一饭一粥，半丝半缕，喂养着温暖的方言，切入灵魂。那些不规范的文字，拗口的读音，游离于辞典之外，它的根在故园，在母亲唤儿乳名那悠长的女高音里，在外婆古老而深刻的童话里。方言南来北往地迁徒、吟唱。流动的音符夹带着蛙鼓、驼铃，还有首阳孝歌，太白山歌的小调。任何一种交响乐，也煽不起这样普遍的情感；任何一首诗，也容纳不下这样纷纭的意象。

10、噪声像城市的幽灵，总是让人无法拒绝。噪声堆砌起来的高楼，像粗壮茂密的络腮胡，风光着城市的脸。城市用噪声构筑时尚，噪声在时光中领取一张张绿卡，它们比城市人还优雅、还自在的进进出出。被敲碎的生物钟，让城市精神失常，摇头摆尾的猫和狗在大街上凄然地呼唤着它们的那一半；迪吧、夜总会、练歌城陪着的美女唱歌；那个多梦的女子，她思念的人始终走不进她的梦境。城市在不安和烦躁中文明地扩张文明地升级，文明的城市很文明地制造噪声。星星无眠，城市无眠。

11、乡下的亲戚坐在客厅，他肆意谈论我过去的尿床、偷瓜、砍柴、放羊，我和他一起刨茅草根吃，那泥香加杂甜味，用一捆可以在过家家时换个丫头做媳妇，坐着手搭的轿子走过茅草油亮的黑河滩。此刻，我迫切希望得到一根草，春天在上面返青的那一根，在嘴里嚼出血脂爽清的感觉，嚼出娘唤我乳名的感受。

12、城市的绿地，我们曾经的绿地像伊拉克战争中的石油，成为炮弹和金钱击中的目标。小

11 草像被压成雷锋塔下的白娘子，钻不出水泥路面的空隙。城市的绿地，茂盛了一株株摇钱树。我们的绿地，挤满了城市的欲望。

13、一声鸟鸣滴落在农人的肩头。农人抬头看看天，灿烂的心情随鸟飞翔。乡土的黎明，鸟儿啄食了满天的星星，脆脆的丢几声鸣叫，农人的梦就醒了。鸟儿的翅膀连着乡土的天和地。鸟鸣一声，山更幽了，水更清了。农人无法破译鸟儿千古的绝唱。一声鸣叫，丢到农人的箩筐里了；一声鸣叫，随农人的汗珠滴落。

14、美丽的夜色是刻意制造的，美丽是人们意识的角落制造的，那么，城市的美丽是谁制造的呢？一些沉默的人，清扫一一座城市的不美丽，也清扫了自己日子里的垃圾，那些看起来不怎么美丽的人，美丽了这座城市，也美丽了自己。

15、割麦子的人，是我漂亮而丰腴的妹妹，为我送来晚餐米面的清香。她用灵巧的农具歌唱大地，聆听金黄的音符响彻远天，这种欣然于清风和泥土的舞蹈，一遍遍地让太阳把梦打开，用轻盈的身姿点燃民谣，在《诗经》中剪裁田园风景。割麦的妹妹，被秋天的光亮和大片的火焰簇拥，装帧远山故乡的封面。

16、很难想象一个破破烂烂的修鞋摊子，能够修补一座城市的疮痕。在一钉一锤中，城市不再踉踉跄跄，生活不再踉踉跄跄。听着城市稳步前行的足音，又有谁能想起那不起眼的鞋匠摊的丁当之声呢？

17、六月的庄稼是鸟，抖动鲜艳的叶片。土地是巢，絮满风风雨雨，啄破阳光的壳，歌子羽毛丰满。衔着秋风，庄稼鸟飞走了，留下一窗窝金灿烂的蛋，弯腰捡拾的时候，庄稼人也成了一只鸟……

18、城南是以方位来决定的，是富人居住的区域。我把诗歌的触须伸进城南的小区，遇见过几个小妇人，她们体态丰腴，而生活平实，在酒吧，醉过许多人，我也不例外。南是一个人，小区里的独身主义者，上班一族。轻盈灵动的笑语在一个夜晚划破我沉寂的思想，在一杯酒里我们相遇。如诗的生活给酒馆带来幸福的命运，我们相对而坐，思想在酒里品味人生，有点醉意，不知不觉深入下去的是我们的灵魂。城市的更深处有谁，你？我？她？我在那儿？你在那儿？她在那我？南紧靠我，用生命去浇灌，爱情就会开出最鲜艳的花朵。

19、一柄秋后的瘦镰，是村嫂腰身佝偻的姿势。穿针引线的身影，映在如豆的灯下，也能构成一幅乡韵浓郁的木板画；高高绾起的裤脚，站在田野之上，写意一首朴素动人的乡土诗。锅碗飘盆的交响在嫂子们手里乡音般动听，炊烟飘扬着温情，一坛坛烈酒，在村嫂含辛菇苦的日子里酿出，浓浓的芬芳，不醉人，也醉心。

20、城市，一道阳光之碑。这些所谓的世纪建筑经典，由谁打造？大大小小的广告牌，明星们妩娆的微笑。剥落红妆的美女，正暧味地回眸路人，但拒绝回答。物质之碑，建造在人类智慧的坟茔之上。城市之碑建造在人类残缺的心灵之上。阳光之碑，建造在浮华的城市天空下，炫耀不朽。人类行走在城市化的路上，谁又来竖起心灵之碑的高度？

21、乡村在我眼里就是一首节气的歌谣，以最简约的形式向在世人展示朴素的段落情节。乡村就是一幅农谚的速写，用其原始的颜色昭示生活的真谛，描绘劳动的本色。我行吟在乡间的小路上，用蚂蚱蟋蟀的弹唱拌奏，用路边小草野花的音符作曲，用枝头小鸟的鸣叫伴唱，演奏一场乡土的乐章！

22、又逢腊月，母亲掐着指头算出每一个临近年关的日子，用专注盯着圈内猪娃长大，盯着儿归的乡路，逢逢别别间，母亲喂养猪，望四季都是腊月长腊肉，喂养小村，自己和远方儿女的心境。母亲就是这样领略着悲欢，而她不知道，那个与木瓢潲桶和一件解不下的围裙有关的形象，也是远方儿子心中的腊月啊！

23、父亲一生都住在农谚里，把谚语住透。谚语是一床温厚的大被，父亲蒙头大睡，偶而睁开混浊的眼，对跑出谚语的儿孙大骂一声“这个畜牲”，再就不用别的了。父亲的一生，牵着一头牛，领着一大片庄稼，体面地躲在谚语的门里，没有向外迈出半步。就这样被农谚的门 12 框挤垮了身子，于是父亲也成了一条日夜咳嗽的谚语，散发着永远也散发不完的汗味儿。

24、仿佛在从事一种艺术，母亲又在为远归的儿子做馍。这柔情光洁的白面，被母亲做成一朵朵桃花，一朵朵枣花，然后再将大红颜色轻轻一点，就把眼前这平淡的日子点出了几分喜气。静静地看母亲为我做馍，看飘在母亲腰间的蓝布围裙，吃过八方味喝遍天下酒的我，此时只想说，母亲做的花馍，很醉人。

25、如果一头牛很健壮，父亲就狠狠地抽它一鞭子；如果一片庄稼长得很茂盛，父亲下镰就特别地狠；如果一个孩子招人喜欢，父亲就拧他的脸蛋，揪她的小辩，掌他的屁股，用满脸麦茬般的胡子，扎痛他们的笑声。父亲对笑的理解，就是疼痛，所以父亲心爱谁的时候，就一个劲地说，真心疼。

26、粮食是辛勤、劳累和汗水的化身，是我们生存的惟一依据，是人类的命根子。父亲给我的粮食，一半是食粮，饱腹充肌；另一半也是食粮，充实我的思想，使我的精神不至于空虚。我无论生活在乡村，还是在城市，我都不敢抛弃父亲给我的粮食。抻开攥着粮食的手掌，粮食闪耀着警句的光艺。任何一粒粮食都很沉重，我的双肩也倍感沉重。我无法离开粮食。我要从不能生长粮食的城市，走回我的乡村。

27、父亲弯腰耕地的姿势，在我眼前晃动，如一张不善言辞的弯把梨。布谷鸟催人声声，父亲陡然弓起脊梁，粗布鞋和目光犁一样插入黄土地，豆大的汗珠是上等的谷种，一粒粒播进土里。喘息时缓时急，踏牢每一个脚窝，扶出的墒沟，比用尺子卡过的还直。黄昏，田野空旷，一幅夕阳的剪影，缓缓移动，影子拖得很长，很长……脱一层皮，收一季好庄稼。每当我凝视着驼背的弯把犁，总想含泪大喊一声“父亲”。

28、锄头发光的日子，所有的思想洁净无比，贫乏的腹胃由此而饱满。由此，我想到我父亲在田间劳作的姿势，那种至高无尚的爱的表达远离诗歌，远离浅薄的表达。锄头原始的冲动，最大的牺牲恒等于微小的愿望，这种最简单最朴素的优秀品格，我至今没有完全彻悟，当我在房间里苦苦寻觅形容词的时候，锄头挺立起来，直直地刺我的脊骨。锄头用七尺的骨气养活了人类，却始终低垂那颗本质良好的头颅，向苍天作揖，向土地鞠躬，锄把一抡，庄稼便香了，儿女便长大了，锄头是汗水为伴的，锄头是与老茧为伴的，忠实而耿直粗粗地一如脊柱，父亲因此痛苦了一生，父亲也因此骄傲了一生。

29、妻从菜市买回一个包包菜，一层包着一层，一层包着一层，仿佛怀抱着一个巨大的秘密。一页纸重叠着另一张纸，像一位小诗人，细心地珍藏着自己最初的手稿。终身守着一个秘密，而这个秘密仅仅是一句坦白的承诺，它说，我离不开阳光和雨露。

30、妻子在厨房做饭，我插不上手。我总觉得应该参与些什么，于是我捧着一本书在旁边读着。饭菜的香味让我陶醉。妻子用手抓着胸前的围裙，忘记了放盐，我把错别字从书里拈出来当做味精。这顿饭注定做得意犹未尽。这顿饭无疑吃得相恋如初。

31、总有一些农具，如犁，在秋后的那片空地，被我拆开，这个熟悉的汉字，身上还沾了黝黑的泥点。而且我还看到，其中的牛，和铧口的锋利。一件普通的木制农具，被朴拙的土地，擦拭着银质的声音。深入或浅出：穿过瘠薄的田野，一直感觉到土层的坚硬。这使我想起，我的父老乡亲，也曾这样逆风劳作，风中扩散着粗犷的牛哞。

32、枯藤、古道，一树坚挺的山枣，刺破四野寂静，在秋风中飘摇回归的铃，一如季节的殷红，散而有序地装点故乡的情丝。忽然想起一种乡俗。离家或归来，捧一把红枣举起头顶。尔后，乡亲唱起古朴的歌谣。每当我想家的时候，心里就涌起这一份甜蜜，还有一种心之外的苦涩和辛酸。

33、十几年前，黑白电影，在生产队那块打谷场的静夜里感染我的乡亲，所有的头颅都呈倾斜状，一同向着那一块看着有些脏的白布，剧中人脸上也落满了灰尘。凸凹不平的场院，青草中的白穗花在观众席上盛开，人们都不说话，纸烟的火星明明灭灭，婴儿吮吸着乳头睡在女人的怀里，一个感人的故事情节里，黑白电影一直持续到午夜。

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34、厨房的白菜，就那么轻轻地一笑，冬天在就显得温暖了。唐朝是这么笑着，宋朝是这么笑着，在丰盛或简单的日子里，白菜一直就这么笑着。伸开的叶子，怯生生地在四周搜集着露水和月光。苍老了，仍是那么白静和安祥，像一个老处女，小心地老处女，精心地守护着内心的宁静。打开一扇，再打开一扇门，当我打开许多扇门之后，我才看到了你那小小的、鲜嫩的心。熬过那么多风霜，筑起那么多城门，全是为了守住这一点宝贵的纯真。

35、一座***的山、立着；一条奔流的河、流着。山脚是水湄、水也是山峰。山与水擦肩而过，脚没有碰着，在同一个苍穹下，它们究竟是在躲避什么？还是悄悄聚会？谁也没有准确答案。山有山的威严，水有水的脾性。在别人关注的目光中，山对水点头，水对山歌唱。人迹不止的时刻，山昂头为山，水低语成水。在山脚水湄，有一个小小的身影，好像是惟一活着的生命，他一会看着山、一会看着水，眼里充满期待。那是一个孩子，向山叫一声“爸爸”，向河呼一声“妈妈”，但不知把小手伸向那边……山水之缘，多像一个典型的现代家庭。

36、又到年头，走南闯北的人拎回行李：三瓶叹息，两包思念，六斤秋风和沙尘。落日困倦，压在旧梦一样的街道上，炊烟重溢饭香，对联醉红院门。胃里积存的大雪尚未融化，回家过年的人急着到田里转转，转着转着，天就暖了，春苗就返青了。多少年了，岁月收割一批人，又播种一批人。一个姓氏在黄土地上摇曳，一岁一枯荣。无论在外闯荡多久，总要回到梦魂牵绕的地方，这就是泪水汪在眼眶里的原因。在一年的结尾，一个人忽然哽在回忆和向往之间……

37、三月，我拧开水龙头，春天喷涌而出，堵也堵不往。鸟儿的喉咙开了锁，蜜蜂的飞翔松了梆，孩子们甩掉棉衣，跑到小山上又唱又跳。此刻，我有些激动，想违规，不计后果，想干一些拨苗助长的事，想冲进暴雨中喊出多年的苦和怨……当气球在聋子的怀中爆破，当两只蚂蚁互相搀扶着爬向树稍和风口，当正要跳楼的少女忽然发现自己的初潮涌动，我想给卧床不起的陌生兄弟匆匆写信：“出来走走，让病痛呼应着蓝天渐渐清澈……

38、临窗而坐，雨歇的远山近在咫尺，如鸟的眼神有了飞去的方向。梅雨远去，窗外梅子青青。这样的时刻，我洁净的眼神如鸟，在云帕擦亮的天空悠然飞翔，飞向深深渴望的栖地。我的思绪，一丝丝流浪，向着宁静的世界……生活的尘世，倾听一泓逝水，体验卑微的自由。众人高歌，我却低诉。网状的苦雨，挂满记忆的断垣。生活的埠头，我用伤痕累累的十指搓洗日月，与光明同伍，泅渡黑暗。诗歌之树结出了一个个涩果，那是我生命的灯盏。我的心坠在梦幻中的沼泽地，热血泥泞，无怨无悔地祈祷祥和的佛光。

39、月光吻过清纯的脸，你迷人的意境，便永恒了。不需要醉在唐诗里，也会对影成三人的。夜风又重又轻柔，冲出祖先的遗言，一些温柔而深刻的水纹，很远很远地传来声音。常在欢乐之后，把无限的忧伤留下。温习一种芳香，听一种乡音，如坐在不可企及的花朵里，沉溺心灵深处的花影。倾听月痕浅浅的述说，在梦中结出雪花的果实，在离去之前，把一份春天留下。

40、为谁飘落这个命定的天色？黄昏轻盈。细数过的年华，散漫成不忍卒读的章句，凭谁的朗诵，能刺伤你美丽的沉默？多事的秋天写苍凉在稚拙的心事上。一支羽毛，飞向烛光浅薄的温暖。波声遍布皱纹。这是思辨的树枝，把杂念摇落在生命的波澜上。惟活着的灵魂，抚慰秋天……

41、蝉声入土的日子，会有蝶、如叶、飘舞。写满秋色的下午和山林，阳光纷纷飘落树叶，会有陌生的翅膀，上下翻飞，表演秋天。而你绝对能发现，只有一种色彩的时间和空间，目光只接受一种色彩，迷惑和生动。阳光是一种色彩，落叶是一种色彩，秋蝶是一种色彩，你也是一种色彩。

42、我在窗内听雨，你在窗外听我。悠悠雨季，今夜该来到我的家园。雨声很大，乡音却清晰的撞击我的门扇，雨季很长，家园的温馨却与我依旧日日相承。雨，折射成一种寂寞。寂寞渐浓，敲门声不断，进来的都是陌生人。

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43、坐在季节深处，把自己想象成一丛微笑，无可奈何之中流淌水的颜色、天空的颜色。这种忘情的诱惑谁也无法抗拒。邪恶的眼眸在远处熠熠生光。让生命流淌成纯真，流淌成真实，让人群中陌生的面孔流淌成一个自己。无声的花辩依次敲响我沉寂的窗棂。

44、许多个日子，在某些枝脉里听感情的秋雨，冬天便悄悄来临。整个下午，我独坐在没有人行走的地方，想象冬天里的谷子很深的根须，谷子和谷子间的鸟语。一株朴素的谷子四季生长，抽开的叶，是我拾取食物的手臂。我可以坐在树荫下，看看林荫下的鸟啼，写写旧日的诗。在春天和冬天之间，我这么活着，时钟在古旧的窗台摇摆。

45、山雨刚过，山雾就将我举起。我赤裸我的一切，在山村里、在阳光里。所有的诗句，都被山雨淋得晶亮，星星点点，诉说着山枣一般酸甜的心境。只有被山雨滋养过的灵魂，才拥有这山。梦、山笋一样醒过来，结束一段历程，开始一段历程。而山谷的回声，原本是凝重的，摊开在阳光之下，依然充满了浓浓的雨意。

46、浸湿了清明的是雨水，浸湿了怀念的是泪水，一杯黄土、一杯哀思的沉重，几许鞭炮，几许沉沉肃穆，烧三支香火，哭读一本人生，燃一叠纸钱，默念一篇祭文，死者获得一次慰藉，生者获得一次启迪。

47、打开秋季的窗子，让我携太阳一起，去擦示湛蓝色的天空，如面对透明的诗歌，将心灵濯洗。我至爱的神明与宁静的空间，充满蝉声和鸟鸣，枝头挑起辉煌的旗帜，招展成熟的安祥，吸引着饥渴的双手，在神圣的土地上膜拜庄稼，以农人劳作的身影，背对无垠睛空倾诉虔诚，将灵魂和谷禾，颗粒归仓。

48、我的小屋里，灯奢侈地亮着。一堆稿子在笔尖轻轻触及的瞬间——受孕。墨水在瓶里退潮。意境从眉间清淅。一首诗，在黎明到来前的黑夜里——分娩。出生。死亡。一道公式，抑或一个定理？走过了，痛过了。一首诗，在被人遗忘的角落——啜泣。

49、远离了阅读，我们被现代的喧嚣，冲淡了向往明天的激情。我们好像很富有，其实我们一无所有，“穷得只剩下钱”，一句平常而又深刻的白话，是心灵痛苦的回音，掷地有声扭曲的呼唤，空虚的应答，震裂几代人的心。富足的岁月，需要一种体验规范今天的精神，那就是——崇高。

50、重返诗歌，路坦荡向荒芜的夜色，风吹响壮行的埙音，竟是秋水般凄婉，我心壮烈，一如当初奔赴人生那样义无反顾，把《阳关三叠》用酒喝了，我静候黎明的分娩。雾气蒸腾，原野渐次生动，败叶咀嚼我的脚步，唱给我许多温暖的句子，阳光在草叶上，磨擦出蝉鸣般的声音，还有树上的麻雀，也都滑向了音乐，我将躯干贴向泥土，与种子静静地交谈，我最终明白，诗歌，就是无期的流浪。

51、单独一个人时，我不寂寞，在茫茫人海中，我最寂寞。掐花朵的只能得到一时的鲜艳，采花籽的，才会拥有下一个春天。人生就是一首诗，不要写得过于艳丽，但也不要保留多余的词句，更不要一稿多投。通讯技术再发达，也永远拨不通，某些人心灵的号码。

52、在美面前，我是一个贪心的男人。我贪恋唐诗、宋词、元曲的风种风情，总在睡觉前或清晨间一首一首、一阕一阕、一曲一曲慢慢吟来。我因为喜欢中国画的悠远宁静的意境，抱着一大本齐白石吴昌硕张大千潘天寿，在水墨淋漓里饱受美丽的洗礼；我为看一段风景不惜远涉千里；贪听一曲萨克斯而反反复复把一张光蝶放出了马赛克；因贪爱“作陶看野花”的生活状态而在青山绿水浪间掷出了一段又一段宝贵的时光；也贪鲈堪脍，也贪日啖荔枝三百颗……

53、午夜，我与一杯茶独坐，落座之后，清香袅娜。暖暖地、面对面，面对一个属于共同的秋夜，秋已经很重，夜已经很深，所有的人都睡了，只有你和我同坐窗前，共享寂寞。今夜，你已经记不清第几次把自己续满，我，已说不明第几次把自己释放。这次，在风的陪伴下，雨又踩着昨夜的鼓点，如时来到窗下，探听你我今夜的深交。

54、阳光酝酿着诗句，诗句酝酿着爱情。风酝酿着温柔，踩着绿色的波涛，一朵花蕾在她饱

15 满的身体内酝酿鲜艳。鸟儿酝酿它的线条，青藤酝酿她的色彩，声音酝酿的还是声音，芳香酝酿的还是芳香，美酝酿的还是美。春天，只要是在酝酿，就都要生根和发芽。

55、一个词，拖着一身的疲惫回到家中，那是一个饱经风雨的词。一个词、心酸、踉跄、而无奈。一个词，它从世俗风尘里回来，它要回到一个人的笔下，回到一首诗的行列，回到一本书中……一个词，从另外的一个词里逃出来，以声音的形式复原。

56、水有两种，我要指的是形而上的水，自古水火多无情，但人们更倾向水的到来。因此水，它不仅可以大吼一声，让历史让出一条道路。而且，小小一滴水，它可以毫不费力地带动一块石头奔跑。有时，它的一个眼神，可以倾倒一个王朝。

57、钥匙的思想，紧跟时代，紧紧跟踪锁孔和门环。随心所欲的转动，爱就筑起了巢穴，流浪的人有了栖憩的驿站。钥匙成串，金属与金属互相亲吻，丁当做响，仿佛寻欢作爱，但是，它们的灵魂却被此沉默，心与心陌生为孤独的驿站。谁也不肯以心相许，吐露心中的秘密，谁也不能走进另一把钥匙把守的房间。这就是钥匙，这闪光的铁片，把思想深藏，满蓄了智慧和力量。

58、把五香蛋壳立在桌上，很像远古的陶器。远古的空气，从裂缝里钻出来。博物馆里，陈列着许多这样的陶器。史家们象想五香蛋，把历史放在锅里煮，加上各自的香料。会有一天，他们发现蛋黄和蛋白，已化作一只大鸟翩然飞去，锅里只有一些裂开的五香蛋壳。

59、无岸之河，无浆之船，无方向之风……在浪花之中端坐的泥佛啊，在浪花之中起伏的泥佛，众人唏嘘，佛说：我没有动，是风在动，浪在动，你们的眼睛和心在动……众生愕然，有沉思者，有讥笑者，有喃喃者：是心在动，是心在动……泥佛闭目，七七四百九十年长夜瞬间，众生顿悟、反思。点亮一盏心灯，天地澄明，万物澄明，人心澄明。于是，河有了岸，船有了浆，一阵东风吹过，轻舟已过万丛山。 60、谁在蜜糖中吃出黄莲的苦味？谁在沙漠里闻到水草的香气？谁从雪花的洁白里读出桃花的火红？也许，谁就真正尝到了生活的滋味。

61、唐风宋雨，明清闪电。你们内心长长的焰、节节深入我的春天。所有草木、飞鸟、清风、花季、以知情者的姿态告诉我们：水是最初的鲜花。一株菩提，生长一缕青烟，像无极鸟，依次展开，呖呖流转的火焰。清心寡欲的丁香散发月光和精神。霜在低语。蜜蜂与花香，曾经展开的所有情节，装满月光与秋色。秋天来了，一身素装，楚楚动人，走在秦岭北麓，我的身边。

62、有一项关于文化与社会的调查令人反思：现代人，知道“周迅”的人比比皆是，知道“鲁迅”的少之又少；知道“关之琳”却不知道“卞之琳”；知道“马克”的价值几何，不知道“马克?吐温”的艺术魅力；知道“比尔盖茨”的越来越多；知道“保尔?卡察金”的越来越少；知道“景岗山”却不知道“井冈山”；知道“爱情”却忘却了“艾青”，心想着“就要发”淡忘了“九?一八”。这个结果，实再让人不敢想象……

63、把窗子的玻璃擦亮一点，把地板拖光一些，亮过阳光，这就是家，一个风雨之外的域界。走进恩爱的门，要哭就哭，要笑就笑，风一样轻松自然，梦一样随意，有没有家俱不是最重要的，重要的是走进恩爱的门一步，就能结束漂流的疲惫。坐在风雨之外，握一杯温暖的茶，把昨天的不幸还给昨天，你看家里的窗子多亮，比阳光还亮。

64、稗子的名声不好，却偏偏喜欢混杂在稻子中间，如影随形。一眼就让人察觉：在风中，它绿得触目惊心。稻子抽穗扬花的时候，它只是一片青青的叶子，见风就长，就像一堆火中的灰烬。一棵稗草，到底能存在多久？与稻子一起，在水田中站立，俨然正人君子，恰如稗字右边的那种德性。而稻子毕竟是稻子，一棵稗草，即使隐藏得再深，也不被喻为黄金的谷粒。一双青筋贲起的大手，在拨掉它的瞬间，显得很庄重。

65、我在《庄子》中苦寻一只蝴蝶，蝴蝶召之不来，只是静静地注视着我。我思念那一个蝴蝶，当夕阳重新降临，我站在镜子的背面，读一片遥远的世界，镜子的背面是一扇门，半开 16 半掩，蝴蝶飞进飞出，姿态轻盈，只留下一些踪影。之后，那只蝴蝶在一场雨中离去，我看见一种笑容在雨里凋谢，之后的之后，我在《庄子》中苦苦寻一只蝴蝶，蝴蝶召之不来，只是静静地注视我，像注视一张网。

66、赝品，混迹于完美与缺憾、真实与谎言、高尚与卑鄙之间，精心谋划着一场灵魂与肉体的分割。它撰拟荒诞的承诺、虚妄的告白、华丽的诠释和诱人的卜卦，在物欲横流的市场内弹拨价值与价格的经典和激情。其实，赝品面对的毕竟不是人云亦云的镜子，而是智慧与正直的良心。只要良心之剑之悬，一切想背叛它的慌言都会在其面前颤栗与忏悔。

67、蝴蝶是浮在乡土之上会飞的花朵。多少年过去了，它薄薄的两叶翅膀是否还负载着梁祝爱情的沉重？这空中花园里，还可以见到那只庄周羽化的蝶么？这水袖飘拂的蝴蝶，这挥动翅膀的虫子，把缤纷的色彩穿在身上，把民间的图案穿在身上，在乡村的舞台上辗转飘舞，翻飞如梦。村妹子的心事随着那旋舞的彩蝶，一波波荡漾开来，青青的，蓝蓝的，如飘忽的羽毛。这灵性的蝶儿，从不选择秋夏冬，为春天生、为春天死。情到深处，唯美一生。 6

8、一分硬币，因为物价上张的原因，被人从商店里赶了出来。一角硬币，还占据着商品价格的最末一位数字。当然，一元的硬币更理直气壮一些，因为它永远列在小数点的最前面。只有五分的硬币特殊一些，它与世无争，古铜色的脸膛在人海中出没。每当我弯腰寻找滚落的硬币的时候，都会招来很多目光，但我不管这些，我就是搬开超市的柜台也要把它找出来。因为，我忘记不了，这一枚硬币曾经是我家苦难日子里的几口猪肉，至少也是我童年时代手里那两块桔子瓣状的糖果。我坚信、生活，是从来不会贬值的。

69、成长是生命过程中的一种疼痛。是草的枝节，是晨光中露珠的泪滴，谁能告诉我，生命的色彩？谁能告诉我漂泊的色彩？秋风秋雨中的思绪，成长是一种“诗思”！想象中的灯，离你我太远。成长中，我的心日渐枯萎、灰烬，死亡与希望。我用啼血的心，沿着自己的身体，寻找生命的真。曾经的泪水是那么真诚，感化我孤独的灵魂。爱你！成长的岁月里，谁是我生命之上的掌灯人？

70、摘一片盎然的叶，剪一株淡雅的花，将它们化作悠悠的蒲公英，鼓满情思，载着爱恋，在初春尚未回暖的风里，在漫长的时空中孤独地远行，前方没有目的地，飘过人间，飘过天涯，飘落在伊人的窗前或者再回到出发的原点，这些只能是让命运做裁判。

71、花开有声，一朵绽放幸福，一朵浸渍苦涩。如同世间所有的爱情，长着一样的面目，一半是苦难，一半是幸福。正如我的心，一半在漫溢的喜悦里，轻轻诉说；一半在凝固的忧郁里，低低叹息。

72、瘦笔轻挥，写下四个字：红尘有你。用热切期盼你的呼唤，穿过心灵的雨巷，任由雨滴拍打着疲惫着脸庞，在朦胧的雨夜追寻你的身影。然后在阳光的明媚的季节，和你作别。 7

3、落雪的夜晚，一首老歌安静下来。偶然想起，在北方，月亮的碎片里，在曾经的事物中所割舍的部分，你以另一个身份降落在语言中间。那只终于被我看到的手，逻辑深处的手。我在黑暗里消失，你有没有想过，此刻的插曲，是一首千古的绝歌。开始便已经很久。时光之处，我又看清了往事的面庞，我让月亮流泪，让潮湿的眼睛睁开，你是我歌唱的对象，是我的祈祷，是我瘦得不能再瘦的情感。

74、梦象一粒草籽从春天出发，是我在这个季节里一直在做的事情。这种想象让我感到莫名的激动。一如幼时看见隔壁那个刚刚过门便丰腴如一只馒头的女人，挺着个威武而骄傲的大肚子的感觉一样。父亲说，温暖湿润的泥土是大地的子宫，条条地脉是大地的脐带，村里刚死了一年多的二保爷、三赖子是它不竭的营养。我想象着一粒草籽由一粒衍生出数十上百的种子，从这一粒到那一粒，到那数十上百地循环往复中，是否还保持着原始的本质。

75、站在一首情歌的光芒里，一片叶子，自梅朵心中袅升。目光消瘦，独处的时光，蛰伏流浪的语言。花到黄昏，在情歌下纷呈。返回故园的秀美绝伦，厮守的最后一夜如咋。再度来临的日子接近天空。梅朵、小小的身体，在雪冬展开如盖之羽，一场相思凝聚成一派风景， 17 心灵最终成为一出肥沃的土壤。一串湖光的银器低声散开。祥和鸟的情绪在诗歌里明晰。转过身去，郁结地采撷，骊歌背景里的文明碎片。

76、我已不能揽镜自照，因为我不能面对自己。无数次的自责是因为自己无法兑现自己的承诺，尤其当我理解到爱就是一种承诺的时候，无法兑现，爱本身也就失去了本来的光泽。面对时间的检阅，我不能不回首昨天，我在你的心中还会是一轮真诚的太阳吗？惹了祸的月亮有多少不是太阳的原因？如果不是因为太阳需要，如果不是因为那颗爱的种子，如果不是因为月亮太需要太阳的光芒，或许一切都不会发生。但已经发生了的故事，谁都没有能力去修剪它的每一个情节，只好任其由低潮去向高潮，再去向结尾。因为我们都需要生活，且都在生活着。

77、漫步午夜的街头，孤独的我找不到一条可以抵达家园的路。这是一种怎样的疼痛，让我的步履格外沉重。身陷重重叠叠的黑暗，我的眼睛在一夜之间失去了光明。心与心的距离，不是咫尺天涯就是天涯咫尺。夜的背后，一只受伤的鹰，没有了坚强的双翼，又怎么去寻找传说中的天堂。我问清风，午夜的天空是不是有流星划过？为什么我的泪一次次如泉水般的涌动。

78、想象爱情，是一件精致的玉器，望望就是相思的月。想象爱情，是一只古拙的陶罐，摸摸还是泥土的温馨。夜默守着星的不安便拥有星的辉煌，春天藏在小小青果里悄悄变红、变甜，爱情无须想象。美在头顶风月，睡在胸前悲欢，同是一条回家的路，平平仄仄，总无尽头。

79、分别的日子，梦的旋风化作洁白的雨滴，亭亭玉立在感情的枝头。彩色的风席卷而来，烛光销魂的瞳仁诱惑一种至高无上的感觉。没有歌声，谁在暗处低泣？灼灼的草莓寻寻觅觅，感动着一个徘徊的季节。你如轻盈飞天，醉情的舞蹈，悄悄地走了，我已无法挽留，弯曲的路上，所有的风景，所有的思绪，迢迢而来。

80、在水一方，在梦一方，在许多微笑的花朵里，我听不到一种熟悉的声音。举起心灵的鞭子，我的祝福捷足先登。透明的心事漫过长长的堤岸，以一种浓郁的温柔等一个羞涩了很久很久的故事。

81、叩你的门，我不带一支歌，不带一朵梦，我用我的真心，轻轻的叩动你紧闭的门扉。阳光真实地灿烂着，雨水真实的忧郁着。岁月不可能拒绝青春梦醒的失落和无奈，正如云淡风轻的天空不可能拒绝雨水。

82、关于你，我不能道声遗憾，今夜的月亮很亮，这是你梦中长久的思念么？独坐窗前，静听宁谧的夜那柔漫似水的身影，梦中而来。款盈的舞姿迎风飘动，一株白玉兰的清香顿然绽开。不该舍去的，已经不在。折磨抑或是一种刻骨铭心的伤痕，不也预示着一方希望的沃土吗？泪凝深处，烛光复明，一支独弦戛然而止。

83、曾经对你说过，喜欢雾中的天地，我还曾对你说过，我也喜欢雾中的你。愿我们之间的这层雾，永不消失，因为，这是一种淡淡的飘忽的美丽。即使这层雾被思念染红，这也是一种淡淡的朦胧。淡淡的思念，淡淡的哀愁，这是泉水的沉醉，不是浓酒。即使是将来缩短了距离，我也只愿从雾中看你若即若离，和雾溶在一起，看那永不消失的消失。

84、夜如止水，心泊不下来，用手策划需要表现的情绪，飞翔一道风的姿势，宣称，谁还在梦想着阳光普照。那道泪痕也浅了许多，那个故事也残缺了许多，那种心情也恬淡了许多，在夜深的背景，谁在花期临近的步态里，散失的花瓣好沉。打动不了自己，打动不了年龄，那些宽容的面孔，提醒了步履的归处，仅仅还来得及调整一种预言，把落英缤纷默念数遍。然后我变换手姿，很自信，也很坦然，好像绽开一段如初的往事。

85、你走后，我便以这样姿势对着窗口的雨季，一动不动地把你温柔想成檐下的雨声轻叩我的心扉，没有你的日子，我的心一如这忧郁的天，被雨淋成窗外难以成声的蝉泣。我独自感受于黄昏处空对的落叶，以一轮凄凄的月与孤寂时的我共饮，把诗写成一杯没有加糖的咖啡， 18 等你回来品尝。骤雨继起，你是否也在雨季的另一端静数窗前的雨滴。

86、穿过思绪，情感不留一点余地，彻头彻尾的桃林坠满星星，瞬间即闪的希翼刻画时空的轨迹，想象被浓缩成奇妙的风景，你的言语就是琼脂玉液，吮一口明媚夺目的娇姿，你是我杯中永不消失的唯一，轮回不醉的今生今世。我手执山水放声歌吟，蝴蝶、白云、玫瑰、芳草地，梦的归宿前生注定。一夜之间，我在土地和浅雾的气息里，沦为痴迷不悟的真诚。 8

7、你是我虚构的一次相遇，无意中邂逅了我的灵感，沿着方格铺成的小路，我携你去诗的境界漫游。你要去踏青，我便描绘春天的原野；你要去荡舟，我便捧出西湖的碧波。一切皆在笔下生花，一切皆在心灵结果，只有在这个艺术的国度，我才是一个语言的富翁。不管你是谁，一旦打破了虚构的罗曼蒂克，我将面对一无所有的现实。

88、温柔是最厉害的诱饵了。我是一尾鱼，被钓起的命运已注定，而我的灵魂甘愿坐在你的眼里，溶成一滴清泪，纵使一千次被钓起，便一千次涌出，为自己哭泣和祈祷，我不能没有泪水，不能没有怀恋和记忆。我哭泣是因为我无法使自己走进那份天空接受一次纯情之雨的洗礼。

89、季节的坡上，爬满了春的藤蔓。阳光之下，所有的花朵次第开放，心情走的很远。有一朵朝我摆动手臂，是在雪夜里，你转身离去的背影。最初的馨香，却因为错过了时间，永远失去了繁衍的理由。从此，一切便开始剥落，无法拒绝破碎的感觉。

90、因为那把伞，很容易让我想到那个绵长的雨季。几束愁绪挂在眉睫，沉重的是脚还有目光。一切的方向和距离，都取决于那场意外的雨，两把红伞，两片天空，是最根本的错误。柳枝是最后的纪念，插在心堤，以便暮春的时候，掩埋残缺的记忆，到了晚年好去修补。 9

1、梅雨季节，让我们打着伞，到彼此的心上，领略阳光。只要有爱便有翅膀，酸酸也甜、甜甜也酸，一如那颗青梅，等待着成熟的季节。一朵小花，一颗小草，或许就是一个精细的小探子，纯情的圣殿，何须设防？不过还是要警惕这场雨，只怕是失约的午夜时分，轻轻敲打你的灯影之窗。

92、诗经，最初的红豆：关睢。很多时候，爱情生长在河水之滨，民歌在悄然沉淀中，飘荡着清新悠然的国风。这是最初的诗韵和最初的经典。关关睢鸠，是那位诗人解读了鸟语中爱的密码？河边那位娴静的子女，巧笑巧行，采荇的纤纤素手，捞走了一棵来自栅栏少年之心。回眸处，秋水如剪。醉倒的，不止是少年，还有千古才情千古诗啊！睢鸠关关中，伊的身影渐行渐远，水逝如斯，一些藏而不露的情感渐次被击伤。

93、苤苜：依山而行，那定是一群山歌长了脚丫。采采苤苜。涉过三千年的文字，闻见了隐飘来的歌声和草香。平原绿野，风和日丽，颂词飞扬，葛衣女子，鱼贯而出，盛开笑声茂盛的季节，有些衣襟临风而舞，有些心情次第舒绽。车前子在幸福的颤栗中被笑声采撷，然后孕生诗歌。且歌且望的子女，采撷的其实是自己的愿望，腰际的肌肤尽显风致。采采苤苜中，心思已被拾起，群女晏晏而去，车前子在胸脯前起伏，那是流动的诗韵。

94、蒹葭：蒹葭苍苍，白露为霜，岸边的少年站成这两个竖写着的句子，两千年不倒。秋阳抚着淡淡的霜意，在水一方的女子，颦笑着隐现于霜花之中，秀发和衣摆，流水一样韵动。踯躅的少年，流浪于河水之间，年少的心事如花飞扬。白白的苇蝶，雪一样遮住了谁的目光，溯流而上的鱼儿也迷失了爱的方向。苍苍芦苇，浅浅白霜。茫茫秋水，隐隐汀洲。一声叹息中，《蒹葭》，飞舞在江南芦花中的行吟，被河流载远。 9

5、鹿鸣：线装书的《诗经》，装订不了鹿的呦呦之鸣。白云把梅花的蕊当窝，孵出暖融融的天气，我看见青草在暖融融的天气里疯长。鹿回头，目光轻轻一碰，把那个美丽的传说，羞得脸红。如今，只有北朝的《敕勒歌》尚未被风沙淤积，蒿和芩，这些电脑里的词根，还在破土枝节，依然是鹿的青饲料。仿佛看到鹿茸的枝桠，这些落叶灌木，正在酝酿着一场绿色风暴。

96、桃夭：新娘的脸庞，表情一瓣一瓣舒展。屋檐下的燕子，饱蘸着墨汁，在桃花的描红

19 簿上书写。绿叶，亲手翻译出春风，让我们赏析阅读。不仿把桃苞当作一挂迎亲的鞭炮，噼噼叭叭点燃的喜庆，蹦过生活的栅栏。因此，读《桃夭》这首诗，是好捂着耳朵，在一尺之外的距离躲闪。

97、伐木：有序而列的木排被一阵山洪大方地像拆开卷烟那样，一根一根地叼在嘴上。一座山，就那么被无情的烧光，让人难以消防。伐木的声音似乎还未生锈，松涛萎蔫成丁丁的象声词；嘤嘤鸟鸣，啄木鸟衔在唇间的口技演义。好象封山育林，《森林法》里弱不禁风的条文，要到那个年代才能粗壮？枯木竖着木耳，警觉“小雅”的四语《伐木》，是否还有高分贝的噪音起哄。

98、采薇：一篮子的读后感，青翠欲滴，穿花衣的村姑，脚下的露珠，吱吱地响，慢点，我的小妹，小心农历清明的节气打滑，摔你一身的花粉，很难洗褪芬芳。被蜜蜂采访过的薇菜，是最新鲜的，小妹，要报道春的消息，你还得勤快，还得匆忙。雨点，在斗笠上打字，赶稿，总是那么慌张。

99、鸿雁：是打工的人，给老家拍的一份加急电报抑或是一封挂了号的信件。当他收到家乡的回电，已经是第二年的春天了。泥瓦刀斩出的日子，总是粘着泥土气息；打工的人，咽得下每天十二个小时的辛劳。铅锤似低落的心情，何曾抬起过身份，抬起过本属于庄稼的自信。脚手架那么大的架子，依然被他们踩在脚下。因此，他们也暗地骄傲。这一摞哗哗作响的钞票，是打工的人，让鸿雁驮给老家的汇款，虽然比晚秋迟熟的作物还迟，但还是可以温保全家人的一个冬天。

100、野有蔓草：你俩坐下去的地方，倒伏了词汇，仿佛还是倒伏，保持一种被爱折腰的姿势。马缰一样长的句式，被一口气说了出来，情诗，越来越有散文化的倾向，使劲的拧，也拧不掉多少水份，一个赶马汉，一个牧羊女，暂且把畜牧业圈进露珠里，好给爱情腾出一块位置。

创作手记：终于落笔了，于是我很惬意的缓了一口气。我始终认为，一个成熟的作家或诗人应该有自己的词汇表，形成一个自己的语言系统。也许，这组短章就是我的词表抑或我的语言系统。生命是一个过程，每一个节段都是眼中行走的风景。有许许多多事物锲进我的骨头里，流在我的血液里，让我不断地回望，不断地为之歌哭……一如父亲、母亲、家乡、亲情、城市、乡村、红辣椒、老玉米及我爱的人。没有技巧，都是宿命的引导。当我写这组文字之后，我有些想流泪，这些行走的风景，其实是我灵魂的全部。

源 流

我把高山流成峡谷，我把岁月流成沧桑，我把石头洗成精灵，我把太阳溶成金波。

柔情与坚韧是我性格的两个侧面。

在我为凤凰梳洗羽毛的时候，在激流深处我同时孕育着龙的图腾。

我年轻的是昨天的雨滴，我古老的是洪荒老泪；我磅礴的是经天纬地，我精微的是生命气息。

我是《天问》都不曾问过的一个没有谜底的谜面。我也是一方生灵平淡时光中需要和不需要都想起的一种物质。

溶于时间，溶于生命，在无限中循环，彻底忘记自己就是永远。

我从霞光之树上摘下颗颗露珠，我从神灵的目光中偷来句句祝福，我把流浪剪成记忆的窗花，我把跋涉染成透纸的水墨，我为爱而收藏情感的每一个细节。

我在沉默中负载着希冀的重量，靠红肿的肩头拉着岁月的纤绳，越过险滩急流。

多少次，在你看不到的地方，我把锚抛在梦境的岸边，卸下满腔的歌谣，等着你明天的聆听与歌唱。

回 溯

日月在旋转，我在奔流。

三千里是一册历史的长卷。惊回首，十亿年的沧桑，竟短暂如一个哲人的梦。

记忆深处，历史是一枚古莲。坚硬的茧壳内，翠绿与嫣红因春心萌动，不曾一刻入眠。

在岸边，曾有女娲补天遗石在大山深处长成五彩故事；后羿射日之箭落在我的深滩里，变成戏水的虬龙。

我连绵起伏的青山啊，可曾是当年夸父遗落的手杖和神农留下的嘱托。

白垩纪曾在这里上演过强悍的生命大剧，但在我的夜幕下戛然而止，由辉煌而沉寂为谜的化石，至今仍在这片土地上覆盖着层层惊叹。

当祖先郧县人的手斧，在岁月深处砍砸出东方人类智慧与尊严的空间之后，历史的链环上，仰韶、屈家岭、青龙泉、大寺龙山……那些操盘制陶、盘弓射矢之手，已经在时间的经纬之间，开拓人类未来的岁月。

在这些把惊心动魄化为庄严肃穆的岁月里，在这些把断简残碑长出苔藓的时光里，青铜与黑铁之花、黄金与白银之花，依稀在两岸血汗的浇灌下次第开放。

同时，在秦巴古老村落与两岸阡陌埂垅之上，庄稼、野草、蔷薇与百合，也在清贫的时光中静静地生长，散发着田野的芬芳，

太极是时间与空间神秘结构生成的一个罗盘。在它数千年旋转探寻之下，于巴山秦岭之间，于两座古城之间，于我九曲回肠的奔流之间，在乾坤阴阳的坐标点上，终于选择出了武当太岳这座东方道教圣地。

流域之上铸就一尊闪耀着东方文明古典色彩的辉煌。海洋高山没有阻挡住世界的目光。

我听见了。有哲人在说：

历史不就是一条古河的奔流吗!

奔 流

我从叶脉上慢慢滴下来的时候，我从根须中慢慢渗出来的时候，我从石缝间潺潺淌下来的时候，我从细雨中渐渐涨起来的时候，我不曾想到过澎湃与激荡的交响，我只是献给秦巴大地的一曲清唱。

当我知道不能回头的时候，一种汇合奔流的使命，深深地震撼了我的心灵。

三千里的行程，十亿年的光阴终于使我明白，我爱的回溯与情感升华，是用金黄的丰收照亮田野，是用绵长的布帛温暖生活。是在两岸久久的日子里，弥漫晓雾，放射霞光，用虹霓去染亮那些永远走不进史书的生活。

我把履历藏在岁月的年轮里，永远拒绝斧头与锯子的寻找；我把命运融入季节的脉搏中，让收获遗忘我奉献的忠诚。

奔流是多么美丽的过程!

白沙滩、杨柳岸，青苇芦花，千杆万杆，一片弥漫飘逸，使我不记得季节，只沉醉于风景。

江鸥的歌声掠过水面，在闪耀的阳光下盘旋。被风雨反复剥蚀的岁月掩盖在柔波之下，巴山夜雨已变成涌动的心潮。

为了歌颂与赞美，我涨升汹涌；为了庄严与美丽，我沉静回落。

为倾听流域的叮咛，为守住古河的尊严，为诠释水的价值与意义，我不曾一刻歇息。

于千山万水之间掬一捧清流，在清澈透明中，你一定能闻到我永恒的香味。

21

充 盈

我也曾悬挂，我也曾跌落：

我也曾倾泻，我也曾流淌。

豁然，有一夜我的梦开始发蓝，湛如晶钻。映照中我成为星空的星空。

我开始回旋、开始荡漾、日夜上升。终于充盈起来，有了海的形态，成为龙的故乡。

我浸过村庄与家园，漫过白鹅的颈项与黄牛的脊梁：我淹过古城的繁华旧梦，洗亮祖先圣洁的白骨，将母亲的叹息与小妹的忧郁送上山冈。变成对他乡生活的想象。

在痛苦与奉献的构筑之上，我开始澎湃，开始凝重。开始在重压之下耸立庄严。

在一派汪洋之下，让黑铁与青铜的故事，让石斧与土陶的历史，让深流潜涛之下浮不上来的稻麦稼穑，在闪闪烁烁的深处开始不朽。

水域万顷一碧，水域一派苍茫。

在巨大的沉默中保持尊严，在久远的积蓄中等待机遇。

高度与深度形成了，能量与压力产生了。历史以一个恢宏的手势，向我暗示了远方的呼唤。

我本想把颂辞洗出水晶的色泽。用最神圣的旋律歌唱出来，但来不及了——我要远行!

润 泽

生命初始于海洋，从此水的神圣无处不在。

有时只要一滴甘露，就能复苏一个干涸的灵魂。有时只要一口水，就能重获一个人对世界的爱。

因为没有水，千年的号子会陷在淤泥中晒成鱼干，小鸟的嗓子会喑哑成黄昏的断弦。

因为没有水，温馨的月光会变得干燥苍白，季节的岸上会生出斑驳老锈，连诗人抒情的笔尖也吐不出几滴为沧桑而酸涩的泪水。

因为我是一条江，我以水的名义在阳光下燃烧着金色银色的光芒。因为润泽的使命，我获得了圣洁的内涵。

因为晶莹与温柔，我永不苍老：

因为奔流与灌溉，我永不枯竭。

我以渗透、循环、弥漫、滋养获得普遍的生命意义。

我不是母亲，不是爱人，但我深深地体谅北方那雄性的壮烈与内在的干渴。我要让它在涓涓流水声中安静下来，耐心倾听来自生命深处的欢乐节拍。

我的搏动与北方的神经联网之际，天籁之音就会在岁月的弦上温情流淌，感觉与听觉的界限就会在生灵的细胞里彻底消解。

土地与根须的絮语，田垅与稻穗的交流：

鸟巢与枝叶的情歌，新酿与老窖的夜话。

还有婴儿吸吮乳汁、老人品味香茗、彩虹喷泉的旋律与洒水车走过绿化带的歌唱，这些听得见与听不见的声音，将把我刻骨铭心的爱谱写成隽永的生活华章。

激 越

温柔是我的本性，也是我坚韧的艺术。我用温柔不断变幻奔流的姿态。巴山秦岭的阻隔，在忘情与陶醉中被我一次次征服。

22

在无数落差跌宕之境，我用温柔点燃了山峦峡谷的激情。多少酣畅的溢泄，多少纵情的呼喊，多少凛然的震撼，如豪杰的壮歌，在季节的行板中奔涌激越。

在高山与平原的拐弯处，在快感后舒缓如歌吟的呼吸中，我获得了醍醐灌顶的顿悟之境，是巴山秦岭赋予了我奔流的力量，是巨峰灵岩雕塑了我美丽的形态。

山的慧根就是水的灵性。

我原本没有纯粹属于自己的禀赋。

我想再一次拥抱，但已无法回头。

一根根在沙滩上汗水淋漓的纤绳，一颗颗在古铜色的脊梁上滚动的太阳，一帧帧在航程中起落的古帆，是我灵魂之旅上永远的风景，

我知道，在一张被东方的太阳晒出来的蓝图上，时代的巨手以一个旷古的姿势，要把激流拦成更宽阔的水域，把高峡截成更浩淼的汪洋。

我激情的深度来自我沉静与怀念的深度；我对未来的赞颂来自我对历史与大地的歌颂。

我把忍耐的性格嵌入秦巴的骨骼，梦想随着血脉的火焰流浪到远方，要种出一片片理想的芳菲原野。

时空大幕正徐徐拉开，一片灿烂闪烁的光景之中，序曲昂扬升起。

我知道，博大与壮阔的主旋律将横贯时空。

巨龙与凤凰将从神话的边缘，腾空振翅，向一个时代飞越而来。

眷 念

有一天，我能因眷念而归来吗?梦之帆溯流而上，那是怎样的心旌摇动的航程？

用熟悉的目光穿过村庄、田野、山冈，用惊喜去收获陌生与意外。

远山的芳园里，有谁替我摘取岁月的花朵?

就在昔日的岸上，有窈窕女子，把相思纺成红线，牵住思念的时光。妙手柔指间，美艳与忧郁闪耀着重奏的色彩。有风吹开《诗经》古卷，那一片片南方的嘉树，在古黄的色泽中渐渐葱绿。

在水一方，谁是我的伊人?在相思林中，我要摘一朵属于你的花蕾，在暮色降临之前，把它插在你的鬓边。

故乡啊。照耀我吧!

你的光芒将因我湛蓝的流动，处处开放金色的花。我要让岁月在水晶之梦中行走，如同游子被母亲的目光永远笼罩。

你的皎洁将因我温柔的荡漾，处处绽出五彩的星。我将让生命在甘甜中歌唱，如同鱼群在亲昵之间享受唼喋的幸福。

故乡啊，在远处的滩头上，黄昏可在那里栖息?我希望你用星光的手指抚摸我的思念与忧伤，我永恒的美丽如冰心玉壶，将永远镌刻在万顷浩荡之间。

在远方，我将在作物的茎杆、花朵与果实里，我将在树木的躯干与叶脉里，我将在高楼的灯光与歌声里站立起来——

伸向天空，靠近太阳，站成生命朴实而美丽的雕塑。

回望南方!回望故乡!

走进殷墟

脚步轻些再轻些，让沉睡的灵魂连续千古的梦幻，空洞的意识里。依然是刀戈剑戟。聆听奴隶沉闷的呐喊，寒光闪过，桎梏的枷锁下。一切化归葬坑的骷髅。

23

声音小些再小些，让在甲骨上休眠的故事笼罩神秘、刻板的文字，情节生涩不知深浅。空白的时空里，记忆突然破损；迷蒙的眼里，故事与人物便有缥缈的动感。

曾繁华于世。可日新月异，熙攘的人流幻化无踪。成为往日的记忆。

走进殷墟，在先人沉眠的土地，你把忐忑的心安定一隅。神秘的葬坑前，思维跳跃与卵石同行，寻觅的是亘古千年的清影。

走进殷墟。在草坪的一端，你的眼光开始与骷髅对视，你的神情一定要如司母戊方鼎般的肃穆，怀古的心态充盈的是探险与好奇。

走进殷墟，注视远古遗留的印迹，你就开始了与古人的对话，甲骨上规则的刻纹还原成熟悉的方块，卦言无欺，流畅清脆，余音绕梁。

走进殷墟，幽居的甲骨深吸这方土地的肥沃，你的心头茁壮起探寻的意念。期待的紧张里，你的思想如探灯，在黑漆漆的洞中蹒跚，脚步轻叩古人幽远的梦!

甲骨文

不经意间，把历史深埋在洹河的边缘，风化成空寂的废墟：几经兵荒战乱。荒蛮旷野的甲骨，延续着古汉的文明，记载着殷商强盛的瞬间。

幽灵般的古墓，刺眼的白骨、龟甲把人的视觉烧成一团浓雾。悲怆而无奈的意识里，站着、躺着，腰斩而惨死的痛苦的神情，肯定把我的心揪紧，而甲骨顺坑而出，阳光一片明媚，我读懂了你的卦语。

那是丰衣的期待、足食的渴望，身体成了感情的体验，变幻的动作里，传递的是先祖祭祀的信息。那动作连续的造型，情节渐渐再现。冷落茅屋密藏的绳结，仓颉的灵感突然进发。

在原始的崇拜里，殷人把甲骨烧裂，执著的思维预测命运的走向。当锋利的青铜刀在骨甲上反复游动，持刀的意识里，表情神圣无比。吸附祭祀飘荡的肉香，那作响的话语被刻在兽骨。

于是，龟甲点横竖撇捺密布，历史渐渐被泥土覆盖，甲骨文开始出现。

车马坑

时间长河开始倒流，连天的烽火里，积淀着肃杀的气息。可闻兵士的尖叫与战车撞击。丁当的兵器声里，凄惨的战车瞬间停滞，与土粘合，但雄姿仍在，可忆当年风光，只是盔甲在身的兵士，不见踪影。如今，那血性的马儿卧在车辕里，白骨森森，展示着肌体的雄壮与冲天的傲气。

这是远古的战车啊，车嶙嶙，马萧萧，行人弓箭各在腰，携拢着男儿的刚强，滚滚而来，沉闷的吱呀声里，历史便刻画在坎坷的车辙。

曾飞驰如电，冲刺敌阵昂首进，惊险的故事如黄河的涛儿，你的锐眼能见丢弃的箭簇?也曾做过华美的车辇，华盖之下炫耀纣王的霸气，剑锋所指，生命如草芥。

可风萧萧兮洹水寒啊，妲己妩媚的一笑，殷纣灰飞烟灭。

魏晋名士

作者：黄恩鹏

陈 琳

车行踌躇，饮马长城窟；踏冰而行，水寒伤马骨。山岭山谷，风席卷沉雾；弹剑啸歌，男儿闯关途。

24

边地征戍，身先士卒，肩负行囊跋涉长路。三百诗书，纸上狼烟招引脚步；八千里路，是一波三折的凄苦。

长风飞扬，胸怀抱负；雄关漫道，高亢歌赋。

花亦非花，雾亦非雾；侠气万丈，朝暮寒暑。

仗剑击碎残云，不再彷徨四顾。

风不息，雪不住，吹打堂堂男儿头颅，磨砺志士铮铮风骨。

边地星光，闪亮史书；剑拔出鞘，水啸山呼。

骑大马的勇士，血洒疆土。西北望，天边云开处，喷薄红日出!

王 粲

登楼。登楼。登楼远望。

荆州不是故乡，故乡在山风的草香里明亮。

漳水流淌，田野金黄；天穹无语，鬓发如霜。

南登霸陵，荆州何方?回首长安，圣帝安恙?疲惫的旅人啊，你可曾听见，那伤感的歌唱；你可曾看见，那人生的苍凉。

遥望天下八荒，清风敞开衣裳；王孙已成烟尘，圣殿黯淡无光。

千里之外，谁的素手携来花香?千年之后，谁的泪水打湿梦想?

烛影摇红，月色盈窗。听哲人思绪，看岁月沧桑。

登楼。登楼。一怀愁绪，隔山相望。

建安荆山下，谁的唱腔，飘到天上……

曹 植

浅底鱼翔，岸畔青苇摇曳梦想；

洛神如花，凌波微步仙气安详。

箜篌凄怆，黄雀飞翔；清风纱帐，白云霓裳。

地老天荒，少年狂放；美人芬芳，醉我心房。

情也甜，意也香，冰清玉洁人向往。水上女儿美啊，让一个少年等待了千年时光!

一片清光，一个痴想；一缕风霜，一段情肠。相思的泪水流过脸庞，心中留下无尽的惆怅。无法相忘，那一瞬的情真意长；无法相忘，用整个一生的怀想……

高台西风红，落日北林黄。人间诸种美丽，为何总在失去的时光，才成为永恒的珍藏?

嵇 康

秋水流淌，松涛低唱。山风送爽；流云天光。一双打铁的手，抚在琴弦上；一颗高贵的头，与山同守望。

长夜似魂，孤雁衔月翱翔；悲情如梦，开合离愁心窗。长剑不能斩尽一切阴郁，生命之韵在胸中荡响。

三千才俊，听我激昂文章；

八方豪杰，读我侠骨柔肠。

风华之年，潇洒刑场，广陵广陵，愤世铿锵，一曲弹罢，何人续唱?

千古绝响，春绿秋黄，时运不济，空留哀伤，感怀天地，忧思难忘!

只是昨夜的铁砧，已化作漫天的星光，照亮漆黑与迷茫，警醒心灵的去向。

25

阮 籍

竹林清风，玄鹤冲天。疏星黯然，落日闪电。山中一声啸喊，胜过幽思绵绵。

生不逢时，现实与理想有了界限；生而逢时，灵魂歌唱绮丽梦幻。月的脸，星的眼，孤灯伴无眠。苏门山长歌，时光一瞬间。

忆少年，说浓淡，风雨漫无边；思情缘，望泪眼，与谁共婵娟。

岁月如梦，多少苦，多少甜，都是一厢情愿；人生艰难，多少坡，多少坎，一概文人承担!

人生尘露，天道渺远。惟有饮者，才会留下狂吟的诗篇；惟有饮者，才会让生命长留天地之间。

去做一个无悔的布衣书生吧，远离那乌烟瘴气权力的庭院；去做一个傲岸的山中隐士吧，找回生命中那最美的家园。

刘 伶

一杯浊酒，沉醉了今生；一辆鹿车，纵横天下行。

留下了北邙山客舍青青，留下了生前身后醉美名。沽酒的钱币，像枯叶飘零，空了再来，饮不尽的酒瓮。

人不老，心年轻；情不变，愿永恒。尘世险峻，惟有酒能壮行。性情率真，鹿车上醉卧了几多年轮?

长路在前，绵长了万种风情；洛阳轻尘，遮蔽了明朗的天空。

苍苍竹林，杳杳钟声。秋夜寒凉，清风向谁亲密靠拢?踏遍花径，天涯向谁敞开家门？

一壶杜康美酒，一个远离现实的梦，与天下人共享那奇妙的朦胧。

北邙之月，洛阳之星，狂放的才子，高歌一曲与尔酩酊!

陆 机

落叶牵着秋风，季节闪烁光芒。

江东湖光映照，才子挥笔歌唱。

风向西，骑上骏马奔赴洛阳。吴郡的才子啊，泪光闪烁，荡起思乡的惆怅。

真实的幻想，虚无了守望；远去的翅膀，沉静了遐想。长夜短歌，向天阙唱：“人生几何，逝如朝霜；来日苦短，去日苦长。”

才思涌荡，大河流淌；诗如清风，《文赋》激扬!啊，祭酒的美肴让天神感怀，美妙的辞采如今谁在讲?

江风弹琴，天地合唱。握住手中的笔，留住文字的芬芳。

西山脚下，一行足迹，绵延了千年的时光。

左 思

登上千仞山，诗在胸中吟；跋涉万里河，洗濯心上尘。仰观天下事，韬略纵横论；三都尽描述，正是好诗文。

南山才俊，志士狂吟。风云际会，感怀胸襟。

书生执鞭上马，眺望远天征尘。千里良驹欢腾，肝胆照我独行。山险岭峻作椽笔；赋尽 26 天下古都城!

看，远处走来衣锦华裳三个人：西蜀公子。东吴王孙。魏国先生。他们口若悬河，极地之美物，尽在其中——三都如画，那山多灵，那风多淳，那水多美，那月多清……三都好赋，妙境同臻，洛阳从此纸贵，笔墨杳难寻。

三都巍峨天下雄踞四方。而书生独有山林。

三都，山水雄文，十年一咏，醉了天下人!

王羲之

暮春三月三，莺飞草长的花季。

群贤毕至，少长咸集。

兰亭，漂浮酒杯的小溪，荡漾诗的涟漪。

圣地会嵇，诗文相遇；大墨诡奇，墨香飘逸；美矣妙矣，书界传奇。

竹林葱郁，溪水逶迤；良辰匆匆，叹逝花期；把酒临风，赋彩天地。

只是俯仰之间，一切已成陈迹，所以你一生都在书写自己。

风雨凄凄，世相迷离；锦绣河山，胸中耸立。千年不变的容颜啊，能与谁不期而遇?

狂草的墨迹，抒情浩浩天地。《兰亭集序》，一代书家的心迹。

陶渊明

距阳光近一些，离阴郁远一些；距泥土近一些，离官场远一些。为了今生，你选择了忘却。

东篱之下，一丛丛菊花盛开在九月的季节。悠然的南山，任思绪腾跃。

结庐在人境，缥缈的云霞在哪一株树下悠然欢悦?而无车马喧，荷锄的脚印又在哪一条小道上重叠?

浓了花香，淡了星月，梦中的隐者不留恋天阙。只是那武陵的山谷，不见了往日的洞穴；只是那五斗米，总也不能把刚硬的背脊压折！

壶中乾坤，醉里日月。天地之间，一股酒香让人生的选择如此果决。

南村有雁来，又到了采菊的时节。清风吹荡胸襟，躬耕晨昏不歇。菊在心中，永不凋谢。

叶子是树说出的话（外一章）等

有谁能像一棵树那样，在整个冬天里保持沉默?有谁能像一棵树那样。把整个冬天的风雪装进心里，反复咀嚼?

树的心里，一定有许多关于严寒的话题要说!

可是当春天刚刚打开门窗，我们听见所有的树在说话，它们喊出的都是：绿色。

描述桃花

一定是走了很长的路。桃花。才在枝头找到出口。像一朵跳动的火焰，燃烧着春天，也将众多的眼睛点燃。

桃花，一场春雨也浇不灭的火焰。春雨浇不灭的灼灼桃花。一定有别的什么东西，隐藏在花蕊中间：一定还有比火焰更炽热的东西，没有让我们看见。我们可能永远也无法看见。

幸福括号

丁 杰

27

小时候，我是你嘴里的水果糖，让你甜蜜地咀嚼；长大后，我是你脖子上的项链，把你幸福地围绕；等到你老了，我就是你手中的一串佛珠，被你深情地抚摸。

小时候，你是我枕边的苹果，闭着眼伸手也够得着；长大后，你是我脸上的剃须刀，修剪我岁月的草；等到我老了，你就是我筷子中的花生米，醉在回忆的酒窝。

你老了，我也老了，我们就是一对幸福的括号。几颗快掉落的老牙，在岁月里慢慢省略。

作为水，命中就能沿着阳光的腿上天，但是上天的路，不想让人看见。

人们要看你表演登天，用机器将你挤压，配上音乐，配上色彩。

都以为你在欢天喜地，其实你好累好难。

即使爬高几十米，还是摔了下来，摔得遍地汗珠、遍地泪花。

名人故居

乡村里的名人故居，当年那太阳与月亮仍轮番照看着。灰瓦土墙永远与青山小河协调一致。蝴蝶飞进飞出，麻雀自唱自悦……名人的灵魂在其间享受着安宁，也享受着周围人们真实的崇敬。

城市里的名人故居，被高楼大厦挤得变了形。庄严肃穆的剪票员，像守着自己的商店。画片翻版了一次又一次，家具刷新了一次又一次。名人的形象和灵魂却越来越模糊。

如今人们大都住在高楼之上。高楼上出不出名人?如果有一天，有人在楼下竖一块牌子，上书：此单元某层某号是某某故居。不知是不是一道风景?

老渔工 叼一根带把的香烟，在船头站成一座古色的铜像，一仰脖子，咕噜、咕噜几两白酒下肚，两朵酒晕挂在脸膛。

一年四季，总丢不下那闪亮的渔篙。

日出撒网，撒一湖粗野的依恋；日落而归，牵一船欢蹦的歌谣。满满的水鸟都熟悉你那哗啦哗啦的捣篙声。每天，你那带鲜味的小调在市民的菜篮里拉远拉长……

水妹子 阳光淋湿过荷林袅袅的笑声，水鸟曾啼红莲花的缠绵。湖滩上，我们遗落多少渔歌?一叶风筝衔走了我们彩色的童年……

呵，水妹子，我是一条长不大的小船，不要用你那好流泪的水桨，让我搁浅在你温柔的沙滩……

水

流动是注定了的，从高到低：飞腾也是注定了的，从土地到天空，携带着向往的风铃。

赤诚的亲吻，让一棵小草复苏，从而让一寸土地复苏：坦荡的欢笑。使一条河流生动，从而使一条路生动。

所有的热爱，是一滴水到一滴水的融合、宽怀、包容、亲密无间，又独立、洒脱、泾渭分明。

没有一种生命，可以缺少你的问候。

而生命是最经受不起太深重的溺爱的，像潮水退落后悬崖上曾经被淹没的树。光秃秃的被吸干了水分的枝杆，干渴得已说不出一句话。

28 红楼短歌

晴 雯

守一畔田舍，半畦菜地，荷一把锄，这一生可能会圆满。农家女儿，走进那片繁华时，可曾想到，走进了别人的故事?

芙蓉开了，红火了大观园的角角落落，也红火了你悸动的心。柴烟熏染的女儿，以朴拙的心肠望侯门内穿梭的人流。

大观园的灯下，补那件雀衣，一针一线，也在补一段心事么?

萧萧风声响过，掀动深埋心底的波澜。种一株相思苗。让它在无望中焦渴。

在荣府的大石下，你是一株野草，、形形色色的脸将你最后回望的目光斩断。

命运就这样被演绎成一段往事。往事的风口，祭奠的身影。是假还是真?

妙 玉

沿着一条铺石小径，幽幽地，看冷月。目光拉长了，总是收不回来。

小径窄窄又弯弯，一如缭绕铜炉的烟踪。木屐下，青苔暗自生长。沿着石径，心如一方枯井，天长地久地荒芜。终于，青苔爬满井壁。

月缺了。踏着青苔，独自去赏月。

细月如眉，映冷柴庵清贫的意念。能拥温一片屋檐么?倚窗望月，身后。佛用平静的目光望你。庵下静静的世界，是栖息红颜的纸笺。一方蒲团。如一叶舟，载起心屋的清寂。小舟逶迤，在尘世的边缘，远远近近。

木鱼咯咯地响起来了，伴着青灯黄卷。

尘世是一团麻，困住每一双挣扎的目光。你冷眼旁观。槛外人的目光，真能把世事望穿?

原以为斩断了所有尘丝，却总有那根心弦。在夜深人静时扯得心发疼。终于。心事枯萎成镜中残月，一片又一片。拼命敲起木鱼。大雨纷纷而下。滔天大浪淹没了世界，淹没了小庵，淹没了前世今生难以参悟的女儿宿命，淹没了退出红尘的所有谎言。

桃花落下，片片花瓣跌入泥土，覆盖脚步来去的路面。身后，佛用宁静的目光为谁送行?

石径上，那弯月与谁有约，如期而至?

尤三姐

月落了，再也望不见了。一叶闺阁为之黑暗。从远古一路走来，韭叶般的脉管里，飞溅千年红颜最烈的几滴血。

好日子得用心去守望，你守望那串愈来愈远的足音，一腔血，能揭穿今世爱情的谎盲么?

夕阳红了，映得大地泣血，你回望的双眸，最后看到了什么?是女儿经里那渗入骨髓的冰冷么?是一枚名为贞烈的苦果么?

回锋一闪，为人生划上句号。看倒下的容颜凋残成千片万片，化入泥土。在剑刃下游走，冰凉淹没每寸香肌，淹没观望的双眼。

今夜，一方土冢，一枝清香。我用心灵祭你。

李 纨

伸出手来，伸出你如绢素掌。让目光沿生命线游走，把所有的纹路看穿。

29

天冷了。开启旧年深锁春寒的木箱吧，为瘦弱的肩添一领棉衣。你肯定选了最厚的那件，样式古旧，遮风遮雨，遮住历年泛黄的足迹。

毕竟太遥远了，回望的日子，于你是一声叹息。千百次回望，千百次梦断。

在人群熙攘的阳光下，你是否在寻找那似曾入梦的容颜?拖着带泥的脚步，心在失重中飞翔，一次。一次。

索衣，饰去所有。胭脂。搁浅在窗台上。

千年的阳光照着寒窑。阳光下，那个目光迷离名唤宝钏的女子你看到了么?坚守寒窑是否在坚守另一种信仰?不，你没有寒窑，没有阳光，没有远在他乡的倦客可望。

有的只是残生。多长的残生漫长得没有花开、叶落，只有千百只蝴蝶化为泥土的声息。

千百只蝶儿在生命的草滩上枯萎，你想到了什么?灯下课子的身影，在起起落落里，诉说着怎样的真实?

出来走走吧，在洒满阳光的草地上，你好久没有出来走动了。

找一段历史，让我停留。

在这里，一切都很单纯，生命盎然。蝴蝶起舞，小溪吟唱，微风在花香中拂动小径。

在这里，不会有尖锐的喧嚣。空旷的原野里，雨露自由地呼吸，现实的纷繁不会惊扰这沉寂的思想。

在这里，心神会像潺潺的流水一样轻快。月夜清凉，悠扬的笛声在树影中回旋。

这样的历史，哪怕只是一个小小的片段，也会根植于灵魂中，并在不经意间，透露追寻者幸福的点点痕迹。

沉默

田野上的静谧，如昙花一现的梦，在喧嚣与浮华中。凋谢。

无望与困惑，悬挂在漆黑的天穹。沉睡在树林中的微风，又怎能随夜色消散?

平静的湖中，溅起冰冷的浪花：远处神圣的庙宇，孤独地矗立在自云之下。我的日子在骤雨中，苏醒：我的灵魂却在暴风里，破碎。

铺满青苔的岩石，怎样才能不被绿色遮暗?伸展翅膀的鸟，又将怎样摆脱铁栅栏的沉重?

塑造一个朴素的纪念碑吧，我的灵魂，在原野中，将比生命更为长久。

1 以宁静和淡泊固守。这条被人遗忘的河流啊，温润如玉。

2 把光阴擦亮!流水的布匹，源源流淌。

一条河，对称的两岸。

对岸的佳丽啊!我们，我和你，中间只隔着一条深深的河流。

3 有一种守望容易失望。有一种守望绝不会失望。惟一的见证者就是河流，可是她并不言说。

4 你留下什么了吗?你什么都没有留下。

你什么都没有留下吗?你什么都留下了。

30

5 都是河流的赐予!血脉相连——

一条母性的河流，生命的孕育和吐纳。绵延不息。

谁的脚步能跨出缘的经纬?

6 听从河流的召引!十万之后，是更多的人，踏浪而来。

十万。或更多的人，找到了自己。

7 义无反顾地跋涉：生命的血脉，在河流上产生。又融进了河流。

8 在一个渡口上船。又在另一个渡口靠岸。还是这条深深的河流。

9 天高地阔。漫长的流程，都是河流的启示。生命的漂流，带来温馨和爱。

10 灵性的和谐。一条河流的状态：有时细腻。有时平静，有时奔放。有时汹涌。因为她是河啊。

舞蹈的姿势，通过一种象形的方式表达。流水的形态——河流。

11 河流闪亮!以铜为镜的时代过去了，以水为鉴的岁月开始了。

让这圣洁的水域，漂洗我的心智和良知。

12 灵智地漂流。驾着圣经里的那一只诺亚方舟，路竟然越来越宽。甚至宽过了河流。

13 大美不言!那安详，那广博，那深邃。

至圣无形。至美无影。令我吟咏令我爱。

14 或者凝视。或者倾听。或者遐想。

一个人静静地坐。一条河清清地流。

黄河，我一眼也没看到。朋友们把我领到不太乐观的地方看风景，到人最烦人的旅途去散心，总是绕过我眼的叫我见不到的黄河。

黄河，我一辈子为你流泪的黄河，你的苦难应该比我阔大吧?应该是我一生的辛酸不能比拟的吧?他们不愿让我见到你，黄河——

一是都市繁华得要命，他们担心我跑进黄河淹死了。领我绕过黄河进入小姐伺候的洗浴中心，脱光衣服，仅留下一点遮羞的。叫我的公德差一点儿缺失，叫我知道纯净水蓄池的地方，黄河的浑浊一丝一毫不敢跑漏进来。

二是黄河遥远得一眼不搭边际。他们说步行、驾车总要浪费时间。时间面对每个人不会倒流，都是金钱的蒸蒸日上。要我不再怠慢生命的每一分钟。尽情吃饱喝足在这娱乐的时代。千万不能丢掉筷子，跑到黄河边边任着性子骂娘……

三是很多知名人士接近黄河也就脱离不开黄河。他们说黄河是母亲，哺育着祖国的一代代人成长。他们讲黄河是一个国家的血液，一条河可以流活一个国家的命脉。要我不要自命不凡，报效国家的心愿在哪里都可以吹吹大话，跑到黄河边就被凉风吹破天了。

四是没必要跳进黄河洗不清，还会越洗越脏。他们说老早我奶奶皱巴巴地为我洗澡，还不是要她老人家的孙子进入尘世的关口，做一个干干净净的男人：他们说我妈妈老早笑着脸儿为我洗澡，还不是要我洗掉一生一点一点的污秽，光鲜明亮在这社会。现在温柔得体的小 31 姐为我洗澡，她们说是洗钱哟，搓洗出来这么巨量的黑糊糊的泥巴疙瘩。真要见到黄河。那会变作沙窝窝的孩子，脏得没人乐意靠近哟!

他们又说知命者说——一个舵手，他可以把船摇哟摇，摇到他心中所指的方向。但二个人根本扭动不了黄河的岔儿，连半条河儿的水流也截不断。看了黄河，也是白看一眼，一点也爆发不起黄河的一点浪花。

他们出具一千条理由，我是第一千零一个不答应者。

黄河，我只不过想要饱含真情看一看。看你那褶皱的脸是不是百年未变，浑不见底的底色是不是泥沙本色?

黄河，我鼓足血液的手掌摸你一把儿，只不过要你宽阔的情怀搂我一晚，让我的热血暖一暖你那哮喘的肺叶。

他们苍白在钢筋水泥的城市，单调在苦涩的咖啡杯内，就是不愿引导我到黄河看上一眼。

黄河，他们可以掐断我的口粮。我腹裹草根，渴饮含沙的黄水。在你那千年不息的咆哮声中，大河上下的泥沙可以停顿心间，让我震撼十八道弯的灾或直流而下的福。他们可以扒掉我的衣裳，黄河。我尽管知羞得脸还会红，但我能够放飞天外天的思想，让黄尘催动头颅在那民族的危难时刻。

黄河，即使没有交通工具，我发虚的骨关节可以打通沼泽地。打颤的两条麻杆腿儿，可以颤落一大筐儿刺沙枣儿。芦苇的花，可以挂我胸襟当作奖章。

笨鸟先飞的时代只能出现大雁，可以吊高我那通天的眼光，看透世间好人或坏人。

黄河，哪怕一个终身劳作堤岸的人，吹响他那心血铸成一生的唢呐，我可以摊开大地一样的情怀迎纳他。

哪怕坐花轿的大红袄儿抛了媚眼，我布满天空的星星一眨一眨地回应她。我就是想要看一看黄河，看一看黄河博大的黄、精深的河。

我作为一个心怀黄河的人，至今还是没有见到黄河。朋友们把我邀到不得要领的地方看风景，到人最讨厌的旅途出血，总是绕过我心的叫我看不到黄河。

江南

一 梦境温馨浪漫，改变岁月的行程。

我在江南的春天邂逅花的海洋，花海起伏不定，和风与阳光悄悄莅临山川与河流。

寻梦的翅翼扇动。我听见阳光和花草亲吻的声音，幸福随风飘扬。心，唱向欢快的歌谣。

江南，生动我日益锦绣的辉煌。

江南，从香山居士的词里，有韵地，缤纷而至。

父老兄弟，泪花滴淌。啊，比稻穗更香的幸福，弥漫了江南水乡。

二 我的脚印烙在了江南，母性的打磨令我的灵魂似快刀锋利，光洁锃亮。我的童话，在江南水乡浸泡，捞起，湿漉漉的，滴落鲜嫩的莲香。

家乡的水井是一帧怀旧的底片，铭记我冲动的故事，单纯的情节，清澈见底。

做石匠的父亲，左手拿钎，右手握锤，弓成刚强的姿势，凿响岁月清苦的歌谣。

一块块刻有不同字样的石碑，在父亲的巧手中诞生，翻开岁月记忆的扉页，父亲挺拔成我心目中一块最坚硬的丰碑，醒目鲜亮。

三 来自古代的情歌，一路唱响过来，如梦似幻。我鼓点的心跳密密麻麻，击打岁月的骨头。

蜿蜒的河流，旖旎的青山，与阳光吻别后走远。我渐行渐远的诗词，生动靓丽的情节，和着我前行的脚步有序地行行铺排。

我是寻梦的行者，直至我的梦，被我紧紧地握在掌心。琴声划过辽阔的夜空，漫过缤纷的喧嚣，点缀生活的细节。

32

四 桨声荡起江南的情话，温柔悠长。

我在江南的脉管里，骚动歌舞。

不论我的翅膀飞往哪里，我体内奔流的血液总是向着故乡。

歌声悠扬，温馨如一节精辟的句子，心头的幸福便芬芳成夺目的鲜花。

生命的季风像涨潮一样准确。

湿漉漉的风，在如茵的江南翩翩起舞，张扬生命的旺盛，穿过岁月的长河，循序往复。

五 一串数字打开一组亲情的密码，亲情的风筝就沿着一根长线放飞。

轻轻的一句问候，如寒夜里燃起一把火，滚烫的幸福如舒展的新茶，沁出温馨的甘甜。

挂断的是熟悉的声音，挂不断的是牵挂。

六 回首或返航，目光停止了惊叹的走动。

江南递给我一本生活文集，我学会了守望爱情。还是原来的乡音，弹奏心弦的阳光。

江南的涛声呼唤着我的乳名，我的，胃头与灵魂，泡在一节久违的涛声里，以无比的虔诚，任凭那束美丽而温暖的阳光，幸福地蒸腾。

一首精美的诗歌，深藏在我的灵魂里，我与你共享。江南，无论你怎样的繁荣和辉煌，任谁也无法割断我对你的殷殷守望。

聆听水声

一 一种芬芳舞于掌心，一种灵动涌向指尖，把耳朵嫁接在千万棵沉思的枝头，交出自己单薄而暖热的身子。水声，美丽的水声滑过嘴唇，弹拨着内心，喂养着语言和思想。

水表现为一种渴望。

鱼的舞蹈闪过河面。时间凝神不语。什么是日子的长短?干净的水哟，你微笑着拒绝回答。

二 夜的鸟昏睡。水声穿透翅膀而来，围剿山，围剿原野，围剿浮躁的天籁。“咣当”一声，冰冷的锁链碎了，跌在月光朗朗的笑中。

我们喂养谁，谁喂养我们?请举起心灵的鼓槌擂击故事，水汹涌、婉转、悠扬……

无法淹没寂寞，水说。声音只是一首诗的韵脚，在浩淼的水域，是谁盛开为一朵灿烂的荷?

三 阳光注定是水的音符，密密匝匝绽放于旷野和山冈。种子们举起了梦想的手臂，拔节的交响胜过湛蓝的天宇。

不要忘记雨水的颜色，青青的叶子感恩厚重的乡土。水，站在生命的高度咯血。我们只能披满月光的鳞片了，让身上的波浪不断溶化，让清凉抚摸每一滴烈酒和鲜血。

是的，纯粹的稻花里，蛙鼓又敲出了一粒粒顽皮的星。

四 灯在深眠着，深宵的雪压下来，雪在冬大之上飞奔，暖暖的雪渗入所有的事物。

那是一智者，他禅坐在季节的中央。潜流于冰冻之下拎着耳朵在走，他的额头必定醒着，雪是水梦里深深浅浅的呼吸。

一如既往，雪在撞击着，岩石的内心掀起波涛。水的雪就这样快乐地生活，跃起或跌落，只是一次次归宿和起程。世界放牧着雪，雪种植着冷峻，水的骨气站在冰棱之上瞪大眼睛。

所以，为了那一声决堤的哭声，干脆就成为一朵轻轻轻轻的雪吧!一种汹涌和澎湃在煽动着，此时，天鹅的故乡盛满了宁静。

1 水上村庄就像水上人的梦，浮在水上。一户人家用一根铁链，在水底生根。水上村庄把风贮在水里。一村子的房屋挤挤搡搡，就像年轻人那样。水上村庄水上水下有着两套模样，那一轮明月一到水中就笑成人样。

33

同一个村庄共着一湖波浪，夜来波浪摇入床榻。床上人把他们的节奏摇成一船波浪。不知是浪摇着船，还是船在摇着浪。一家的船舱做着快活的事，整个村子跟着晃荡。 2 村里的路就是躺在各家舱顶的那块木板。到时就搬出来搁在船舷上。从一家到另一家，风吹动整个村子时，路就在各家的床头吱吱作响。

2 出村的路系在船头，就在那只跟着家一起晃荡的小船上，在那两扇收拢的桨叶上，在船夫满掌的手茧上。有水的地方就有路。桨点入水中，水从船底游过，路就这样走了过去——水村的人背着手在水上行走。脚留在原地，隔着木板与路攀谈，谈论的无非是水和风。

3 清早，船载着出村的路撒向四方。第一条路都从手上出发，通向鱼的天空。水等在船尾，把路牵成丝丝缕缕，扩展得飘飘荡荡……

天变成水，水就像天，雾中的小船走丢了自己的家。找不到家的人，四面八方乱喊，直喊到一个声音赶了过去。喊一句应一声，喊一句应一声，撞到船头才知道自己的家。一切归于平静，桨收在两翼滴着水，雾中的路躺在船上，做着潮湿的梦

月的埙声，唤不醒你千年的沉睡。

水与火，淬炼的身体，躺倒或站立，都是一部原始的童话。

人类的童年，正往返于你精神的彼岸。

走近你，我找到了女娲捏造人类的那抔黄土。太阳的胎衣。

抬起头，目光穿透你原始的回音。陶壁上那如水如网的图案，是不是载渡人类“诺亚方舟”的河流——是黄河。是灞河。

听一种水声，像一首童骄，自你干裂的唇边唱起。

陶罐无言。大地无言。

任陶罐上千年的水声，蔓延成我们的福音。

陶罐。看你一对错位的耳朵，日之耳，月之耳，听日月行天，听潮起潮落。

天地玄黄，惟站成一扇远古之门。

篝火消残。歌声渐远。

谁的手，塑你，在我徘徊的河岸?

回望，你栖居的家园，已躺成脚下一片生生不息的野草。

不需伸手，就能触到你被岁月凿得很深的皱纹。身陷泥土的身体，正在回归母体的腹地。

一片平静下来的影子，泥土那样呼吸。

身旁的一片阳光，清水那样醒来。

一滴鸟鸣，很难打扰你难得的睡眠。

陶罐之侧，野草枯荣，我的希冀绿在你不枯的水泽。

能让我静下来，听你陶壁上，被目光撞得很响的回声，是一条走过来的河流。

让我像一朵野花，泪流满面地守在你亘古的河道。

躺在与陶罐厮守的塬顶上，把我接近草木的身子，让阳光涂抹成一种颜色。自泥土深处，想起一些捏塑之乎，在篝火燃烧的背景里，在歌舞不绝的背景里。

面对你，我想一位怀抱陶罐的半坡女子。

在河蚌一样撑开的黎明里。一片水声，正清亮地从罐腹甩流出……

卵石腻滑。水草萌生。走过去，看她半跪汲水的姿势．美丽如初，云一样贴近……

情愿跟随你，走动在汲水的道路上，返回我们最初的家同。

倾倒出来吧，望你举过头顶的水罐，这一片人类母性的圣水…… 水 巷

夜色笼罩的水巷，是一幅黑迹未干的江南。

34

市河左右的红灯笼，盛开祥和的朦胧红。占桥，楼台，桨声和橹影，紧挨元明清的遗风。

那位孤独的老银匠，夜夜用卓越的手艺，镶嵌圆月光临。午夜的纺车还在劳作，我的老阿婆呵，低低哼着歌，夜夜纺着水巷原始的形状……

那是谁，从一阕荣词里走米，斜倚在那扇古老的门上?

致命的相思，月光之子，抚摸。

泊上水巷丝绸般的梦。有准告诉我，今夜，我饥曷的灵魂投宿在哪一盏灯火、哪一枝荷香？

三毛茶楼

一杯故乡，还没喝完，你就走了。

那把满脸皱纹的老雨伞，雨停—厂也不肯收。一直站在巷头，眺望……

回到故乡，寻你。

姐姐啊!墙上，浜里，船上，油菜地，小桥，石板路，每一寸空气里，都印着你的飘影。

从古到今，不患乡愁的又有几人?

坐在你坐过的木椅上，喝着你留下的阿婆茶，茶水被我喝成了泪水。回到故乡久病不愈的我，又要加卧一场……

35

推荐第7篇：散文诗

散文诗两篇

教学目标 ：

知识与能力：

1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、理解两首诗末尾语句蕴含的思想感情。

3、学习这两首散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法，写一段话，表达对父母的爱。过程与方法：

1、有感情地反复朗读两首诗，进行朗诵比赛，直至背诵。

2、自主、合作、探究式学习。

情感态度与价值观：

1、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

教学难点：篇末含蓄的语句理解。

教学方法：朗读法、四环节教学法

课时安排：2课时

第一课时《金色花》

第一板块

第一环节——自学质疑

1、请同学们阅读课下注释并结合相关资料了解作者。

参考资料：泰戈尔：印度著名作家、诗人、社会活动家。他的创作有五十多本诗和散文诗集、十二部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧。他著名的散文诗集有《飞鸟集》、《新月集》、《园丁集》、《吉檀迦利》等。用孟加拉文写作，1913年获诺贝尔文学奖。在泰戈尔的散文诗里，可以处处感到一种最高尚、最纯洁的爱。

2、轻声读一遍课文，完成下列任务：

【1】边读边把不认识的字和不理解的词语在课本上做上标记。

【2】读完后，①借助工具书，读准并掌握做标记字词的读音或意义。

②注意标注重音，把握语速、节奏和感情

第二环节——合作释疑

与小组伙伴交流一下标记的朗读节奏和重音，在标记有争议的地方说明理由，达到意见基本统一。

第三环节——展示评价

1、各组选派一名代表朗读课文。（可读某一节也可读全文）

2、听读后，临近的两个小组之间相互评价打分。

第二板块

第一环节——自学质疑

1、教师范读课文（配乐—班得瑞钢琴曲《初雪》）。（在朗读中把学生带入诗歌的意境。）

2、练读，学生自由朗读，结合自己的生活体验，以一个调皮的孩子的口吻来读。根据听读和自己的体会，说说各节表达的朗读情感：

第二环节——合作释疑

1、与小组伙伴交流你对这首散文诗朗读情感的理解，并选择两节读给小组伙伴听听。

2、小组内通过交流对这首散文诗的朗读情感达成一致意见。

第三环节——展示评价

1、各组的____号进行朗读展示，要求：读出文章的情感美。

2、展示后，老师简要分析朗读时各节应体现的情感和各组朗读表现并评价打分。第三板块

第一环节——自学质疑

默读诗歌，感知诗意，思考下列问题：

【1】请同学们小组交流，谈谈读过诗后的整体感受，说出你自己对诗歌的理解。

用“我从文中读出了一个_______小男孩（妈妈），从_____________看出。”句式说话。

【2】细心研读课文，思考下列问题:

（1）这篇文章里的金色花是一朵怎样的花？

（2）为什么“我”想变成一朵金色花？

（3）“我”变成金色花后干了什么事？

（4）“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？

（5）“‘你到哪里去了，你这坏孩子？’‘我不告诉你，妈妈。’这就是你同我那时所要说的话了。”这一句蕴含了怎样的思想感情？

（6）请同学们说说这首诗给你怎样的感受。

（7）诗人为何把孩子想像成一朵金色花？金黄的色彩象征什么？结合注释，谈谈你的看法。 第二环节——合作释疑

与小组伙伴交流你对上述问题的理解，并虚心请教小组伙伴，修改完善答案，准备展示。 第三环节——展示评价

1、按照老师的分工，请各组的__号口答展示，小组伙伴帮助他及时修改完善。

2、老师在听答中评价打分。

参考答案：

【2】（1）（由具备了神力的小男孩变的花。）

【2】(2 ) （为了实现自己小小的愿望：为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福。）

【2】 (3) （三次嬉戏： 母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。 母亲读书时，将影子投在书页上。 母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。 ）

【2】(4) （回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福。）

【2】 (5) （妈妈寻找孩子的焦急和找到孩子后的惊喜心情；“我”为妈妈做好事保密的高兴和调皮。）

【2】(6) （主要突出表现孩子天真调皮、热爱母亲，母亲慈爱善良、喜爱孩子。母子情深。）

【2】(7)(金色花，印度圣树，开金黄色碎花。我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。诗人把孩子想像成一朵金色花──最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。金色花是诗人新奇而美妙的想像。)

第四环节：巩固提高

让学生根据以下板书内容对课文进行复述并总结文章主题，然后让学背诵课文。 板书 ：

金色花

泰戈尔

孩子：天真调皮、热爱母亲。

母子情深。

母亲：慈爱善良、喜爱孩子。

第二课时《荷叶 母亲》

第一板块

第一环节——自学质疑

1、请同学们阅读课下注释并结合相关资料了解作者。

参考资料：泰戈尔对中国诗（特别是散文诗）的影响是广泛的，其中冰心最得其思想和艺术精髓。

冰心（1900—1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品和外国文学作品。冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一，创作最显功力的是“冰心体”散文和“小诗”，它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调写母爱与童心、自然以及人生，语言清新淡雅又晶莹明丽，明白晓畅又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。

2、轻声读一遍课文，完成下列任务：

【1】边读边把不认识的字和不理解的词语在课本上做上标记。

【2】读完后，①借助工具书，读准并掌握做标记字词的读音或意义。

②注意标注重音，把握语速、节奏和感情

第二环节——合作释疑

与小组伙伴交流一下标记的朗读节奏和重音，在标记有争议的地方说明理由，达到意见基本统一。

第三环节——展示评价

1、各组选派一名代表朗读课文。（可读某一节也可读全文）

2、听读后，临近的两个小组之间相互评价打分。

第二板块

第一环节——自学质疑

1、老师配乐有感情的朗读课文（配乐——班得瑞钢琴曲《童年》）（在朗读中把学生带入诗歌的意境，学生仿读。）

2、学生朗读全诗，整体感知诗意，把握文章的情感基调。

第二环节——合作释疑

1、与小组伙伴交流你对这首散文诗朗读情感的理解，并选择两节读给小组伙伴听听。

2、小组内通过交流对这首散文诗的朗读情感达成一致意见。

第三环节——展示评价

1、各组的____号进行朗读展示，要求：读出文章的情感美。

2、展示后，老师简要分析朗读时各节应体现的情感和各组朗读表现并评价打分。第三板块

第一环节——自学质疑

细心研读课文，思考下列问题：

1、这首诗向我们展现了哪些内容？由此你联想到了什么？

2、围绕“红莲”，作者描写了哪几个情景？

3、为什么要写九年前与祖父赏莲的情景？

4、作者情绪怎样变化，有什么作用？

5、篇末“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？”蕴含了怎样的思想感情？

6、诗中的荷叶和红莲分别有什么象征意义？

第二环节：合作释疑

针对以上问题请同学们在认真读课文的基础上先进行独立思考，然后小组交流看法，有分歧的地方小组进行讨论解决，做好展示准备。

第三环节：展示评价

老师让每组的组长从以上各题中抽题，根据所抽题目每组选派代表回答问题，其他小组可以补充。教师根据回答问题的情况进行评分。解决不了的问题或不容易掌握的问题老师进

行讲解。

参考答案：

1、风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的画面；联想到了为我们遮风挡雨的母亲。

2、三看红莲：雷雨到来之前的红莲——雨打红莲——荷叶覆盖的红莲。

3、做铺垫，将花与人紧密联系，为下文以花喻人埋下伏笔。

4、作者的情绪：烦闷——不适意——不宁的心绪散尽。表露了作者关注花的命运的感情。

5、母亲是荷叶，“我”是红莲，“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护我们度过人生路上那道道坎坷与磨难的人，母亲是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人。

6、荷叶——象征为儿女遮风避雨、无私奉献的母亲。

红莲——象征在母亲的关爱、呵护下逐渐成长的儿女。

第四环节：巩固提高

让学生根据以下板书内容对课文进行复述并总结文章主题，然后让学背诵课文。 板书设计：

荷叶母亲

冰心

三看红莲：雨前红莲、雨打红莲、叶覆红莲

三种情绪：烦闷、不适意、不宁心绪散尽

推荐第8篇：散文诗

我不敢说说青春是什么，我只想说青春像什么。

——题记

青春就像一根划燃的火柴，拼命的燃烧，最后只剩下一堆灰烬，风一吹就散了。

青春就像一支钢笔，不停的书写，直到耗尽最后一滴墨汁，留下的也只是一年一年的回忆。

青春就像一个故事，读的太认真会流眼泪，读的太

粗浅又怕错过了一些美好。

青春就像一面镜子，藏不住幸福，也藏不住悲伤，什么都写在脸上。

青春就像一件新衣服，我们总是舍不得穿，当有一天我们想穿的时候，却发现自己已经老了。

青春就像一阵风，你可以感觉到，却怎么也抓不到。

青春就像一道阳光，它可以照到你最悲伤的角落，给你温暖。

青春就像一条河，没有淌过的人，永远不知道深浅。

青春就像一首歌，有人喜欢扯着嗓子喊，有人喜欢轻轻哼唱，但快乐就好。

青春就像一场雨，还来不及打伞就已经停了。

青春就像一次考试，每个人都是裸考，没有人为青春提前准备什么。

青春就像放风筝，总认为挣断了线才会自由，当有一天线断了被风吹来吹去的时候，才发现有线的时候才是自由。

青春就像一部电影，不能缺少的元素是爱情。

青春就像一滴眼泪，只有当它留下来的时候才知道是怎样的滋味。

青春就像一本书，可以写满幸福，也可以写满悲伤，你的青春你做主。

青春就像开玩笑，昨天还那么年轻，今天却已经老了，谁信。

青春就像一场游戏，开始的时候没人当真，结束的时候人们骗自己说：“这不是真的我还很年轻。”

青春就像秋天的叶子，没有人知道它是什么时候凋落的。

青春就像一个梦，醒来的时候，只留下涎水的痕迹。

青春就像多雨的天空，雨露在这边蔓延，阳光在那边等待。

青春就像一只毛毛虫，只有经历了一些伤痛才能化茧成蝶。

青春就像一位倔强的老头，认准了就不回头，哪怕头破血流。

青春就像一场舞会，没有找到舞伴的人，注定是孤独的。

青春就像一场赛跑，只不过最先冲过终点的人最先输了青春。

青春就像一只小狗，总是容易受伤，但是叫几下就没事了。

青春就像一位老师，教会了我们逞强，也教会了我们假装，让我们明白爱过我们的人和伤害过我们的人，都是我们青春的意义。

推荐第9篇：初冬(散文诗)

初冬 拜波

谁在料峭中换下青衣，着了黄裳，似身披片片金甲？是否等风吹起号角，便要戎装出发？

冷风挽着初冬脚步轻轻，就手将银霜随意撒下。看还在傲霜而笑的是谁，盛开过了的菊花。

四季的繁华，此刻融成一道晚霞。凝集出千帆过后的散淡，迎风捋一把渐秃的树杈。

却有一抹绿的深邃，给萧萧中增添一眼惊讶。绿间映着淡淡的微黄，定是那浓香的桂花。

发表于《汴梁晚报》2014年11月29日A11版

推荐第10篇：散文诗两首

散文诗两首

【学习目标】

1.有感情的朗读这两首散文诗。

2.感受诗中形象，培养学生鉴赏诗文的能力。

3.体验人间至爱亲情，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

【学习重点】

感受文中形象，体会其感情意蕴。

【学习难点】

培养学生对散文诗的感悟能力。

【课时划分】一课时

【课文类型】自读课

【教学过程】

一、检查预习

1．给下列加点的字注音。

匿笑（）花瓣（）沐浴（）荫蔽（） ．．．．

祷告（）菡萏（）攲斜（）并蒂（） ．．．．

2．下列句中按意思划分朗读节奏有误的一项是（）。

A．我∕暗暗地∕在那里∕匿笑

B．我∕要悄悄地∕开放∕花瓣儿

C．谁是我∕在无遮拦∕天空下的∕荫蔽

D．白瓣儿∕小船般∕散飘在水面

3．子女对母亲的爱和母亲对我们的爱是不一样的，请仔细体会，完成下面的仿句练习。

我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋。

我们的爱是，母亲的爱是。

我们的爱是，母亲的爱是。

4．《金色花》作者是（国籍）文学家，他于1913年获奖。《荷叶 母亲》的作者是著名诗人、作家，原名，她的代表作有《》、《》、《寄小读者》等。

二、导课示标

1.导入新课：课前播放歌曲《妈妈再爱我一次》

母爱是柔美的春风，母爱是甘甜的雨露，母爱是温暖的阳光，母爱是孩子心底永远的珍藏。生我养我的人——伟大的母亲，我能为您做点什么呢？今天，让我们走进《散文诗两首》，一起来感受孩子对母亲的深情倾诉。

2．出示学习目标：

三、整体感知

教师配乐范读或播放录音。

朗读指导：注意重音、语速、节奏、感情。

1.《金色花》里的金色花是一朵怎样的花？诗中孩子是用什么方式来表达自己对母亲的爱的?

2.“我”变成金色花后做了哪些事？

3.《荷叶 母亲》这首诗向我们展现了怎样的画面？由此你联想到了什么？

明确：学生听读，想象老师朗读的画面，感受故事情节。

根据指导，学生自由朗读

学生以小组为单位，对以上问题进行充分的讨论，对于不理解的地方，组内交流。

1.由具备了神力的小男孩变成的花。他想变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛。

2.三次嬉戏：

母亲做祷告时，开放花瓣散发香气。

母亲读书时，将影子投在书页上。

母亲去牛棚时，和她开玩笑，恢复原形。

3．风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的画面；联想到了为我们遮风挡雨的母亲。

四、合作交流

对比阅读，讨论交流：

1.讨论：这两首诗共同的主题是什么？又有哪些区别?（板书：对母亲深沉的爱与无限的依恋）

2.这两首诗各借助什么形象抒发了对母亲的爱？

明确：1.小组内讨论、交流：

《金色花》与《荷叶 母亲》虽然表达的都是对母亲的深情的倾诉，但主题表现的侧重点是不同的。《金色花》表现的是孩子对母亲的爱的回馈，是母子之间爱的交流。《荷叶 母亲》则以花喻人，表达对母爱的感激之情，是献给母亲的一曲深情的颂歌。

2.《金色花》中，泰戈尔想象“我变成了一朵金色花”，《荷叶 母亲》中，冰心托物言情，以花喻人，借助荷叶的形象歌颂了母爱的伟大，抒发了对母亲的爱。

五、互动探究

《金色花》中的孩子想变成一朵金色花，而且一而再、再而三地不让妈妈知道，如果哈里•波特送你一次魔法，你可以变成你想变的任何一样东西，去感恩母爱，那么，你会变成什么？

六、拓展提升

你知道妈妈的生日是哪一天吗？母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？你知道妈妈最大的心愿是什么吗？

明确：学生根据自己的情况回答，说出自己内心真实的想法，讨论交流，各抒己见。 体悟深情，学会感恩。

七、板书设计

金 色 花泰戈尔

孩子：天真调皮、热爱母亲

母亲：慈爱善良、喜爱孩子

荷叶 母亲

冰心

荷 叶———————母 亲

风

雨

红 莲———————女 儿

第11篇：散文诗两首

散文诗两首《金色花》教案

2011年12月22日 星期四

教学目标：

1、掌握生字词，朗读课文

2、诵读课文概括诗歌内容，体会作者抒发人间至真至爱的亲情。

3、了解本诗“想像”的写作手法，并仿写诗句。

教学重点：

反复诵读，感悟诗歌的思想感情

教学难点：

了解诗“想像”的写作方法，仿写诗句

教学过程：

一、导入

1、发给有关颂妈妈的歌的歌词：《妈妈的吻》《烛光里的妈妈》《懂你》 （如果有生会唱给展示，并谈谈歌曲给与的感受）

2、介绍作者

泰戈尔是印度诗人、哲学家和印度民族主义者，1913年他获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。他共写了50多部诗集，被称为\"诗圣\"。他的作品反映了印度人民在帝国主义和封建种姓制度压迫下要求改变自己命运的 强烈愿望，描写了他们不屈不挠的反抗斗争，充满了鲜明的爱国主义和民主主义精神，同时又富有民族风格和民族特色，具有很高艺术价值，深受人民群众喜爱。

二、朗读课文达到成诵

1、齐读课文

2、正音

3、自由朗读课文，达到成诵

三、学习课文内容

1、概括全诗内容

诗歌讲了一件什么事？

2分析人物特点从而体会诗歌的经典句子和写法（讨论问题并交流）

（1）文中描绘了哪些对象？（金色花、妈妈、小孩）

（2）小孩是怎样的一个小孩？从文中哪里体现出来？

（3）妈妈是怎样的妈妈？从文中哪里体现出来？

（4）金色花是自然中的花吗？是一种有什么特殊意义的花？

3、概括文中用“想像”的写作手法。

四、拓展延伸

仿写句子

句式示例：假如我变成一朵金色花，当妈妈沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。

假如我变成了，当妈妈后，，你会，却不知道这。

五、布置作业

1、背诵全诗

2、回家帮妈妈做一件家务时，并把其中的感受写下来。写在周记本上，不少于300字。

第12篇：月亮(散文诗)

月亮(散文诗)

篇1：有关月亮的散文

是谁，在白露横江的异乡秋夜里，不知桂花的清香，不理美酒的醇厚，硬是那样偏执地吟出一句别有滋味的诗句来；“月是故乡明”。简简单单，清清浅浅，却一语道破了天机，解释了我们情感与认知之间那奇妙的天平。因为深情，所以偏执。这就是为什么加利福尼亚更透明的阳光，莱因河畔更圆满的月亮，剑桥小郡更浪漫的流水都远远及不上家园日暮时点起的那一束橘黄的灯光。只因这是我们所熟悉而深爱的地方。南方小城温暖湿润的空气，芳草青青的校园里若有若无的花香，来来往往的人，似曾相识的脸，母亲洗过的洁净的衣裳，老师批过的严整的笔记??这一切都让我们享之坦然并且心存感激，即使将来走远了，在异国他乡也能满心骄傲地怀想那山不巍峨也可以是绵绵的，水不秀丽也可以是悠悠的啊；校园说不上多么与众不同然而因为自己每一日的轻轻走过而认定了她的美丽；衣服即使并不崭新明艳可因为有了母亲的抚摸而感觉得到它独特的温柔与芬芳。相信每一个人，都有这样一份深深的、浓浓的、扯不断的情感牵系，因着这种牵系，便含着笑，含着泪，纵容了自己的那份偏执的认知。老舍去过巴黎，住过伦敦，可痴痴念叨着的，还是北京。说人家的城市笨拙，自家的城市庄重；说人家的城市喧闹，自家的城市有人情味??读者看着看着便要笑了，“好个明显的地域情结嘛！”然而谁不知道，老人这一份固执的喜爱，不留情面的批评，全只因了那感情的天平，早已沉沉地倾向了他从小生长的京城。因而，老旧的城墙是美的，养鸟种花的人们是美的，连那黄包车师傅的吆喝声，也是那样好听的乡音。萧乾的好友远居美国，几十年了，却不喜欢美式的生活，仍将院子装点得如在故土，更像孩子一样渴望要一颗家乡的枣核??因为深爱，所以偏执。许多的美好，并非我们看不到，并非我们不愿赞美，只因为它激荡不起心中的最深处的涟漪。正如那异国的月亮，怎么看，硬是生分而不遂人意，更不能出现李白杜甫的诗情画意来；而许多的不完满与平凡，也并非我们看不到，只因那是自己生命中不能割舍的牵系，所以便固执而不悔地爱了它，就如同母亲对并不美丽的女儿，国民对并不富强的祖国。“月是故乡明”，诗人的声音穿过千年的白霜与夜晚，道出了我们最不容辩驳的理由。于是，我们会心一笑。因为深爱，所以偏执。 篇2：月亮

诗歌

月亮

从广州坐火车回来，半夜惊醒，久久不能入睡，因而构思了此篇。

夜半忽然惊醒

哐当哐当哐当

原来列车饿狼般啃着铁轨

不能和周公作伴 只好

坐在窗前看着月亮

被囚禁的嫦娥

挥长袖翩翩起舞

但 只有玉兔吴刚观看

似有飘渺的箫音

飘荡在我的耳边

她看着我 轻启朱唇

含羞

峨眉轻蹙 手帕遮脸

我热血沸腾 站起身摇摆唱和

我招她下来

回答我的只有冷眼

既然你如此冷淡

为何要把我呼唤

诱骗我的双眼

耍弄我的情感

去吧去吧去吧

不要再玩情感游戏

我的心既然已被你骗取

还吝惜什么身体

都拿去吧

我的精神和躯体

都给你

我猛然一惊

原来又是南柯一梦

梦醒时分

眼角残留着滴滴清泪 篇3：与月亮有关的诗句

月亮 在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是思乡的代名词。李白《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”这首诗表现了李白什么样的感情？思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。杜甫《月夜忆舍弟》：“露从今夜白，月是故乡明。”露总是白的，但今夜更白，因为感受在今夜；月无处不明，但故乡更明，因为忆弟思家。诗人以幻作真，为的是突出对故乡的思念。唐人王建《十五夜望寄杜郎中》：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”诗句以委婉的疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。另外还有“海上升明月，天涯共此时”（唐人张九龄《望月怀远》）、“欲问吴江别来意，青山明月梦中看”（唐人王昌龄《李昌曹宅夜饮》）等诗句，大体上也是这样的感情。

其实在我国古代诗歌中有关月亮的数据数不胜数。以下的供华侨中学的师生参考：

月出皎兮，佼人僚兮（《诗经·陈风·月出》）

海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思（张九龄《望月怀远》）

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡（李白《静夜思》）

人生代代无穷已，江月年年只相似（张若虚《春江花月夜》）

兔寒蟾冷桂花白，此夜姮娥应断肠(李商隐《月夕》) 中天悬明月，令严夜寂寥（〈后出塞五首〉其二）

暝色延山径，高斋次水门。薄云岩际宿，孤月浪中翻。

鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。不眠忧战伐，无力正乾坤。”

——（《宿江边阁》）

水静楼阴直，山昏塞月斜。夜来归鸟尽，啼杀后栖鸦。（《遣怀》）

露从今夜白，月是故乡明

明月千里寄相思

今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。

——（杜甫《月夜》） 公本思家，偏想家人思己，已进一层。至念及儿女不能思，又进一层。鬓湿臂寒，看月之久也。月愈好而苦愈增，语丽情悲。末又想到聚首时，对月舒愁之状，词旨婉切，见此老钟情之至。（《杜臆》）

戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

——（《月夜忆舍弟》）

落月满屋梁，犹疑照颜色（《梦李白二首》其一）

片云天共远，永夜月同孤

细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似？天地一沙鸥。

——（《旅夜抒怀》）

江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。

——（《江汉》）

清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。

永夜角声悲自语，中天月色谁好看？

风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。

已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。

——（《宿府》）

客睡何曾著，秋天不肯明！入帘残月影，高枕远江声。

计拙无衣食，途穷丈友生。老妻书数纸，应悉未归情。

——（《客夜》）

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

李益 ：《夜上受降城闻笛》

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 李白：《渡荆门送别》

登舟望秋月，空忆谢将军。 李白：《夜泊牛渚怀古》

多情只有春庭月，犹为离人照落花。 张泌：《寄人》

照月楼高休独倚，酒入愁肠化作相思泪。 范仲淹 词：《苏幕遮》

年年今夜，月华如练；长是人千里。 范仲淹：《御街行》

明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。晏殊 词：《蝶恋花》

何处合成愁，离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。都道晚凉天气好，有明月、怕登楼。文英 词：《唐多令》

胡蝶梦中家万里，杜鹃技上月三更 唐 崔涂：《春夕》

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯遥明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身

。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。??永结无情游，相期邈云汉。白：《月下独酌》

念月榭携手，露桥闻笛，沉思前事，似梦里，泪暗滴。 周邦彦 词：《兰陵王》

孤灯不如思欲绝，卷惟望月空长叹??日色已尽花含烟，月明如素愁不眠。”

李白：《长相思》

当时明月在，曾照彩云归。晏几道 词：《临江仙》

闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。韦应物：《寄李儋元锡》

家住层城临汉苑，心随明月到胡天。 皇甫冉：《春思》

三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。 卢纶：《晚次鄂州》。

时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东??共看明月应泪垂，一夜乡心五处同。

吴李

白居易：《望月有感》

??抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈，三十功名尘与土，八千里路云和月，??靖康耻。犹未雪，巨子恨，何时灭??。岳飞 《满江红》

回 昭阳辞落日，伤心铜雀迎秋月， 妾身，不愿似天家，金 缺。文天祥 《满江红》

拜将名歌，怀贤阁杳，空指冲冠鬃，阑干拍遍，独对中天明月。

胡世将 词：《酹江月》

两宫幽陷，此恨何时雪！??孤忠耿耿。剑铓冷侵秋月。

（南宋）黄中辅 词：《念奴娇》。

想故国，高台月照，辇下风光，山中岁月，海上心情。（南宋）刘辰翁 词：《柳梢青》

璧月初晴，黛云远澹，春事维主？??宣和旧日，临安南渡，芳景犹自如故。??鄜州今夜，此苦又谁知否？ 刘辰翁

龙虎敬，风云天。千古恨凭谁说？对山河反二，泪盈襟血。客馆夜惊尘土梦，宫东晓碾关山月。问姮娥，于我肯从容，月圆缺。 王清惠；《满江红》

蜀鸟吴花残照里，忍见荒城颓 ！??伴人无寐，秦淮应是孤月。

邓剡 词《酹江月》

人间如梦，一尊还酹江月。

苏轼《赤璧怀古》词《念奴娇》

赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月。

辛弃词：《满江红》。

料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

苏轼词《江城子》。

沙上弃禽池上瞑，云破月来花弄影。

张先 词：《天仙子》

中庭月色正清明，无数扬花过无影。

张先 词：《木兰花》

白草黄沙，月照孤村三两家。

蒋氏女 词《减字木兰花》（题雄州驿）

驿路侵斜月，溪桥度晓霜。

吕本 《南歌子》

今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。

柳永 词：《雨霖铃》

新月娟娟，夜寒江静山衔斗。

苏过 《点绎唇》

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

辛弃疾 词《西江月》

更深月色半人家，，北斗阑干南斗斜。

刘方平《月夜》

月殿影开闻夜漏，水晶帘卷近秋河。

顾况 《宫词》

雁声远过潇湘去，十二楼中月自明。

温庭筠 《瑶瑟怨》

深林人不知，明月来相照。

王维 《竹里馆》

野旷天低树，江清月近人。 孟浩然 《宿建德江》

月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。

张继 《枫桥夜泊》

绣帘开，一点明月窥人。

苏轼 词《洞仙歌》

天秋月又满，城阙夜千重。

戴叔伦 《江乡故人偶集客舍》

晓月过残垒，繁星宿故关。

司空曙 《贼平后送人北归》

松风吹解带，山月照弹琴。

王维 《酬张少府》

风鸣两岸叶，月照一孤舟。

孟浩然 《宿桐庐江寄广陵旧游》

永怀愁不寐， 松月夜窗墟。

孟浩然 《岁暮归南山》

沦江好烟月，门系钓鱼船。

杜牧 《旅宿》

广泽生明月，苍山夹乱流。

马戴 《楚江怀古》

渚云低暗渡， 关月冷相随。

崔涂 《孤雁》

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

李白 《峨眉山月歌》

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。

李商隐 《霜月》

赧郎明月夜，歌曲动寒川。

李白 《秋浦歌》

星临万户动，月傍九霄多。

杜甫 《春宿左省》

几时杯重把， 昨夜月同行。

杜甫 《奉济驿重送严公四韵》

星垂平野阔，月涌大江流。

杜甫 《旅夜书怀》

水月通禅寂， 鱼龙听梵声。

钱起 《送僧归日本》

长簟迎风早， 空城澹月华。

韩翃 《酬程延秋夜即事见赠》

际夜转西壑，隔山望南斗。潭烟飞溶溶，林月低向后。

綦毋潜 《春泛若耶溪》

四更山吐月，残夜水明楼。

杜甫诗

山吐月千仞，残夜水明楼。

王以宁 《水调歌头》

长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 陈与义 词《临江仙》

暮从碧山下，山月随人归。

李白 《下终南山过斛斯山人宿置酒》

高卧南斋时，开帷月初吐。

王昌龄 《忆山阴崔少府》

明月松间照，清泉石上流。

王维 《山居秋暝》

山光忽西落，池月渐东上。

孟浩然 《夏日南亭怀辛大》

松月生夜凉，风泉满清听。

孟洗影 《宿业师山房期丁大不至》

夜深静卧百虫绝，清月出岭光入扉。

韩愈 《山石》

??起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明。??欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？

（南宋）岳飞 词《小重山》

剩水残山无态度，被疏梅、料理成风月。

辛弃疾 词《贺新郎》

今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨何自己！关河万里寂无烟，月明空照芦苇。

曹豳 词《西河》

望断云行无去处，梦回明月生春浦。

司马槱 词《黄金缕》

举怀呼月，问神京何在，淮出隐隐。??满地平戈犹未戢，毕竟中原谁定？

张绍文 词《酹江月》（淮城感兴）

秋到边城角声哀，烽火照高台。??多情谁似南山月，特地暮云开。

陆游 词《秋波媚》

睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。??有谁知？鬓虽残，心未死。

陆游 词《夜游宫》

硬语盘空谁来听？记当时，只有西窗月。

辛弃疾 词《贺新郎》

自昔佳人多薄命，对古来，一片伤心月。

辛弃疾 词《贺新郎》

雨急云飞，惊散暮鸦，微弄凉月??万里想龙河，泣孤臣关越。

（南宋）张元干 词《石州慢》

春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中?? 李煜 词《虞美人》

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”

苏轼 词《江城子》

富贵本无心，何事故乡轻别？空使猿惊鹤怨，误薜萝秋月。??欲驾巾车归去，有豺狼当辙。

胡铨 词《好事近》

闻道黄龙戍，频年不解兵。 可怜闺里月，长在汉家营。

沈佺期 《杂诗》

行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。

白居易 《长恨歌》

疏星淡月，断云微度。万里江山知何处？ 张元干 词《贺新郎》

可怜今夕月，向何处，去悠悠？是别有人间，那边才见，光影东投？是天外，空汗漫，但长风浩浩送中秋？飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？谓经海底问无由，恍惚使人愁。怕万里长鲸，纵横触破，玉殿琼楼。虾蟆故堪浴水，问云何玉兔解沉浮？若道都齐无恙，云何渐渐如钩？

辛弃疾 词《木兰花慢》

旧时月色，算几番照我，梅边吹笛？??长记曾携手处??几时见得。

姜夔 词《暗香》

曲曲屏山，夜凉独自甚情绪？??候馆迎秋，离宫吊月，别有伤心无数。

姜夔 词《齐天乐》

无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。

李煜 《鸟夜啼》

今夜画船何处？潮平淮月朦胧！

孤灯闻楚角，残月下章台。

苇荘 《章台夜思》

江山月明胡雁过，淮南木落楚山多。

刘长卿 《寄李儋元钖》

永夜角声悲自语，中天月色好谁看？

杜甫 《宿府》

秦时明月汉时关，万里长征人未还。

《月亮(散文诗)》

第13篇：散文诗——故乡

散文诗

故乡

鲁迅先生笔下的故乡，是润土少年时的模样。

我记忆中的故乡是村前潺潺的小河，门口酸涩的桑葚，笑声喧闹的月夜，母亲手中的鞋底，还有我儿时的模样。

不知何时，村前的小河干涸了，门口的桑树砍掉了，月夜再不见孩子的欢笑了，母亲也已经花眼了，我离开故乡长大了。

我还是时时思念着故乡，思念故乡那年迈的爹娘。

夏天，故乡的蚊虫十分地嚣张，也没有空调的清凉。我愿意，铺一张草席，在枣树下，看着北斗星自然入眠。梦里，我又爬上了桑树，摘一把初红还青的桑葚，吃的慌张。醒来时，口水还挂在腮旁。

冬天，我从有暖气的家回到故乡，一觉醒来，天已经大亮。被窝那头的脚还是冰凉。母亲却只穿了薄薄的棉袄，用温暖的手，捂着我的脚，怜爱地说：“多大啦，还是这么没火力”。干了一辈子农活的母亲，手却还是那样的柔软、慈祥。

多少次我梦回故乡。

常常，陪父亲到长满青草的河滩里放羊。 常常，陪母亲唠唠家常。

我思念故乡，思念那故乡那年迈的爹娘。 我思念，故乡。

第14篇：散文诗可风

孤峰

多么孤立，直插云天。

像听诊器，在倾听天庭的搏动，和不安。 仿佛得到了什么暗示。

蓝，虚幻的蓝，透彻的蓝，清晰的蓝，就在身边环绕。云，是颂词，也是流传的歌谣，相厮相守。

仰望，有垂挂的标语。

或者生有不知名的树木，维护最高的秩序。

守望

秋来，夏离开，没有人预言守望的幻影。 更多的生长仍在原地。

风在吹，吹到哪就给哪着色，青变黄，涩变甘，到处是金山银山。

许多人围坐，谈天说地，收成是主题，风调雨顺是底线，娱乐是生活的涟 漪。 乡村就是乡村，夜里总有虫鸣喧唱。城市总归是城市，忽略了时间，到处 都是不暗的都市。城乡之间，界限不明，并非始终。 一切都不对称，守望的点，却根植那，毫不动摇。

照片

是我吗？我确认了一下，是我。

年轻时的我，真年轻。时间，倒计时走。天空的鸟雀，也倒着飞。白云，逆风漂浮。

永恒的微笑，天真的笑颜，像一个音符定格。不可称，不可测，最初的信仰，价值连城。

无法兑现承诺。关于历史的流变，关于风的碎片。 一直不敢照镜子了，和照片对比，简直判若两人。

那是暗记，有锈蚀，和笔下的万物，有散乱的步伐和漫长的距离。

七月十五

这个日子，有点伤感，一些我失去的亲人，会依次来到我的梦中，同我聊天。 我们各说各的，有时候像是争吵，又像是自言自语。无法融合。 多年了，记忆还在。阴阳相隔，思念还在。

我准备了酒，敬天敬地，喝吧，我们一起回到了过往的时光。 我烧点纸钱，我是个纯洁的人。 悄悄哭，悄悄诉说，面对亲人，我心生愧疚。 雨落了，催促我，重新上路。

影子

有影子，必然有光。彼此相依，彼此参照。 模糊就好，碎也行，在地上匍匐，静止或前行。

白天有太阳，夜晚有月亮，影子有夙愿，相互厮缠，不远游。 道路一旦有水，影子就会折陷进去，就会变散，就会繁衍。

背对光，我发现我的影子高大。光在头顶，我的影子就在脚下，和我无缝相接，影子替我行走，存在。

我脱下外衣，影子苗条了许多，风细细吹拂。

处暑

在江之北，以后的日子变得不再燥，不再闷。 在十字路口，处暑就像鸣笛。

在时间的缝隙里穿插，天更高了，更蓝了。风成为了一剂良药，治愈了田野里的迂回，虫鸣，滞涨，甚至灰烬。

一些秘密被破解了，一些旧事物却仿佛暗示着什么。

把衣柜打开，分拣出一些阴影，暗纹，或者拿出去晒一晒，请阳光进来，杀死一团团忧郁和孤单。

无需仪式，秋天就要来了，它和成熟是同一个色调。 有点透明，有点哲学的味道，有点像佛。

作者简介

可风，本名李彦兵，1970年4月出生，河北安平人，河北省作协会员，河北省文学艺术研究会会员，中国诗歌学会会员，中外散文诗学会会员，河北省采风学会会员，参加全国第五届和第十届散文诗笔会，多次入选《中国年度散文诗》，出版散文诗集《纸中穿行》、《风，或者黑》，诗集《自言自语》。六十七度诗刊编委。衡水晚报专栏作家。安平县作协副主席。2015年被河北省宣传部评为“燕赵文化之星”。

第15篇：中班散文诗

中班散文诗：芽

【简案】

活动目标：

1．欣赏散文，感知芽儿在阳光、春风、雨露的帮助下长大。 2．感受散文的语言美，学习运用句子：别怕！我„„你就会„„ 3．乐于付出自己的爱，体验帮助别人的快乐，并能用语言表达。

活动准备：课件；幼儿参与过种子发芽的种植活动。

活动过程：

一、观看课件，初步感受

1．土地妈妈的怀里会蕴藏着什么？

春天来了，一个小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来，它会遇到什么事呢？ 2．观看完整课件（音、画，无朗诵）

3．提问：你看到了什么？你觉得小嫩芽儿遇到了什么事情？ 4．师有感情地朗诵散文诗，幼儿完整感受散文内容。

二、运用句式，乐于表现 1．学习句式，尝试表演

（1） 太阳有什么本领？它是怎么说的？ （别怕！我把你晒一晒，你就会变得健康）

（2） 春风是怎样帮助小芽的？它说了些什么？有了春风的帮助，嫩芽变得怎样了？（在春风的抚慰下，嫩芽感受到了坚强）

（3） 雨露怎样帮助小芽的？它是怎么说的？在雨露的滋润下，嫩芽感觉变得怎样了？（理解：欢畅）

2．大胆表达，学习移情

（1） 你们喜欢阳光、风儿、雨露吗？为什么？ 结：帮助别人是件很快乐的事。 （2） 如果请你来帮助芽儿，你会怎么做呢？

幼儿互相交流讨论。并运用句式：“别怕！我„„你就会„„”表达。 （幼儿一一表达，课件上同时探出一个个嫩芽）

三、自由表演，体验快乐。

完整欣赏诗歌（诗音画），并鼓励幼儿大胆表演诗歌内容。

师结：今天你们和太阳、春风、雨露一起帮助了嫩芽儿，让它们变得勇敢、变得美丽了，我相信你们以后会把更多的爱送给更多需要帮助的人！

【详案】

活动目标：

1．欣赏散文，感知芽儿在阳光、春风、雨露的帮助下长大。 2．感受散文的语言美，学习运用句子：别怕！我„„你就会„„ 3．乐于付出自己的爱，体验帮助别人的快乐，并能用语言表达。

活动准备：课件；幼儿参与过种子发芽的种植活动。

[课件设计] 片头画面：小芽儿探出头

土地----一个小芽探出头，东张张西望望----长高，长出嫩叶，成小芽儿。 画面一：（第一次完整，音画）

场景1：小芽儿钻出土壤，阳光，风儿，雨露。

小芽儿要小，从尖尖的一片到二片，再到钻出土地，慢一点，体现“害怕”的感觉。 场景2：阳光，风儿，雨露分别说三句话。 分成三个控制；

1． 太阳照耀，芽儿长高一点， 2． 风儿吹拂，芽儿长壮一点， 3． 雨露轻洒，芽儿摇一摇，变绿一点。

场景3：一棵小芽儿勇敢地长大，变成美丽的小姑娘。 小芽儿再长高，长壮，变绿，摇着像小姑娘在跳舞。 画面二： 场景4：场景1的最后定格，可控制出现：太阳 风儿 雨露 这三种，比原来大一点。 画面三：

场景5：场景1的最后定格，再加上旁边可控制点出二十棵小芽儿。

（小芽儿的出现，可复制场景1的过程，速度稍快） 场景六（场景3，一棵小芽儿换成许多小芽儿）

画面四（第二次完整，音诗画） 完整播放：场景1—场景2—场景6

活动过程：

一、观看课件，初步感受

1．土地妈妈的怀里会蕴藏着什么？

春天来了，一个小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来，它会遇到什么事呢？ 小朋友，你们看这是什么？„这是一片神奇的土地，在土地妈妈的怀里藏着什么呢？你们猜猜看„是吗？那我们来看看„咦，谁出来了？„原来是什么？„一个小嫩芽儿。

刚才小嫩芽儿是怎么从土地妈妈的怀里出来的呀？（悄悄的，慢慢的） 是呀，小嫩芽儿从土地妈妈的怀里慢慢地先出来一点点，东看看，西看看，再出来一点点，这样，小芽儿就从土地妈妈的怀里探了出来。他为什么要这样慢慢地探出来，而不是一下子冒出来呢？（有点害怕，„„）

是呀，小嫩芽儿有点害怕，就象一个胆怯的小姑娘。你们看，是不是有点害怕呀？那它还会遇到什么事情呢？我们一起来看一部小电影，可要仔细地看，认真地想哟！

2．观看完整课件（音、画，无朗诵） 在这部小电影里，你看到了什么？ （ 幼儿笼统地回答。）

师蕴含：嫩芽儿长高了--更健康了；嫩芽儿长壮了--好坚强的嫩芽儿；嫩芽儿在跳舞—嫩芽儿很开心很舒畅；不害怕了—变得勇敢了

师结：是的，小朋友们都看出来了，这个小动画告诉了我们这样一个故事：一个嫩芽儿从土地妈妈的怀里探出头来，„„（边放课件，师朗诵）

3．师完整朗诵散文诗。

这首散文诗好听吗？现在，你们觉得小嫩芽还害怕吗？为什么？谁来帮助了它？谁来说说太阳是怎样帮助它的？

【让幼儿通过听、看、感受、欣赏等多种形式，多方位体验诗歌的美】

二、运用句式，乐于表现 1．学习句子，尝试表演

（1）太阳有什么本领？它是怎么说的？ （别怕！我把你晒一晒，你就会变得健康）

太阳照耀着小嫩芽，小嫩芽儿感到了温暖。那它又是怎么说的呢？ **你来学学看，（师同时轻声说：别怕！我把你晒一晒，你就会变得更健康！） 好的，谁也来学一下？

那我们一起来说一说太阳的话，太阳说：别怕！我把你晒一晒，你就会变得更健康！

小嫩芽儿听了太阳的话，勇敢地抬起了头，迎着阳光，长高了！ （2）春风是怎样帮助小芽的？它说了些什么？有了春风的帮助，嫩芽变得怎样了？（在春风的抚慰下，嫩芽感受到了坚强）

那春风是怎么帮助小嫩芽的？„噢，春风轻轻地吹，像妈妈的手轻轻地抚慰着小嫩芽，它感到很亲切。

那春风又是怎么说的呢？（师摇手）指一幼儿，你会说了，你来试试看？（师动作引导，别怕！我把你吹一吹，你就会变得更坚强—师坚强的动作加语言）。

谁也来试一试？（请第二个幼儿说）。

我也来试一试，我来做春风，你们都来做小嫩芽儿，你们可要把坚强的样子做给我看！来，小芽儿轻轻地蹲下。“春风轻轻地吹着，像妈妈的手抚慰着小嫩芽儿，小嫩芽儿感到了亲切，春风说：别怕！我把你吹一吹，你就会变得更坚强。”

哟，小嫩芽儿真得长得好壮呀，一动不动，好坚强呀！ 听：沙沙沙，沙沙沙，是谁来帮助小嫩芽了？

（3）雨露怎样帮助小芽的？它是怎么说的？它对嫩芽说什么了？在雨露的滋润下，嫩芽感觉变得怎样了？（在雨露的滋润下，嫩芽变得欢畅）

对呀，是雨露也来帮助小嫩芽了，它是怎么说的呢？ 那我们来仔细地听一听小电影里是怎么说的？（放课件）

雨露说：别怕！我把你洒一洒，你就会变得更欢畅。咦？这句话里有个特别好听的词：欢畅。欢畅是什么意思呢？

（幼儿个别回答）那你到前面来表演一下吧。还可以动起来的。

还有那么多的小朋友也想来表演，那我们一起来学学小嫩芽欢畅的样子吧。来，小嫩芽们，张开双手，迎接雨露吧，沙沙沙，沙沙沙，雨露滋润着小嫩芽，你们感到了什么呀？（欢畅），哟，小嫩芽们变得更绿更可爱了。（手势请坐）

2．大胆表达，学习移情

（1） 你们喜欢阳光风儿雨露吗？为什么？ （因为他们帮助小嫩芽） （2） 如果请你也来帮助芽儿，你会怎么做呢？

**你来说说看，。。。。能不能像太阳春风雨露一样说呢？别怕！我把你。。。。你就会。。。。。

好的，小朋友们可以先互相说说，你怎样帮助小嫩芽？ 幼儿一一表达，课件上同时探出一个个嫩芽。

【以情感为主线，以词语为依托，引导幼儿大胆表现自己的感受】

三、自由表演，体验快乐。

完整欣赏诗歌（诗音画），并鼓励幼儿大胆表演诗歌内容。

看，在你们的帮助下，一颗颗小芽儿从土地妈妈的怀里钻了出来，就像一个个朝气蓬勃的美丽姑娘在春光里欢笑起舞呢，你们高兴吗？

对呀，其实帮助别人是一件很快乐的事情！

来，小朋友们，我们再一起看着小电影，听一听，说一说，演一演小嫩芽的散文诗，好吗？

师结：今天你们和太阳、春风、雨露一起帮助了嫩芽儿，让它们变得勇敢、变得美丽了，我相信你们以后会把更多的爱送给更多需要帮助的人！

【给幼儿一个自由表现的机会，充分表达自己的情感】

（附）中班诗歌：芽 一颗嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来，就像一个胆怯的小姑娘。

太阳照耀着她，春风抚慰着她，雨露滋润着她，她感到了温暖、亲切、舒畅，同时也有些害怕。

太阳说：别怕，我把你晒一晒，你就会变得更健康！ 春风说：别怕，我把你吹一吹，你就会变得更坚强！ 雨露说：别怕，我把你洒一洒，你就会变得更欢畅！

于是，嫩芽儿勇敢地抬起了头，张开双手，迎向阳光，迎向春风，迎向雨露。 慢慢的，她长高了，长壮了，变得更绿更可爱了，就如一个朝气蓬勃的美丽姑娘，在春光里欢笑起舞！

【说课】

解意 授意 表现 移情

--让幼儿体验诗歌的美

《芽》是一首意境优美、想象力丰富、寓意深刻的散文诗。怎样让幼儿领会到散文中所营造的意境，体会到作者借用嫩芽儿从出生到成长的过程所表达的爱的力量和伟大的情感呢？教师通过解意—授意—表现—移情这四部曲的教学过程达到了教学目标。

一、解意——教师的课前准备

在新授这篇散文前，教师仔细地研究了作者的写作意图以及各段落的写作顺序，即作者前面写嫩芽儿胆怯、害怕的情景，就是为了衬托出后面嫩芽儿勇敢、欢乐的场面。而中间太阳、风儿、雨露的这段话正是起到了关键的转折作用，把这种美好的景致升华为一种乐于付出爱、帮助别人的情感表达。有了这一层理解，教师在新授时就会真正地利用好这首诗歌，按照作者的思路一步步地引导幼儿充分发挥它的教育价值了。

二、授意——运用合适的方法进行教学

1．创设适宜的语境，感受作品。如《芽》这类故事风格的散文诗，教师选用优美、抒情的背景音乐配上流动的动画课件来引出作品，这样既可以营造一种温馨、浪漫的氛围，让幼儿在不知不觉中进入到散文的意境中，又能有效地唤起幼儿建构起对故事情节的理解。在活动时，教师让幼儿来当作品中的角色，或太阳、或风儿、或嫩芽儿，很自然地学说太阳、风儿、雨露的话，以及体会嫩芽儿不同阶段的心理感受，更有助于幼儿对散文的理解和情感表达。

2．设计启发性的提问，层层引导。这首散文诗内容丰富、语言精练、内涵深刻，因此更需要教师用提问来帮助幼儿理解。本教学活动中教师就很好地掌握了提问的时机和技巧，步步引导，层层深入，例如：“嫩芽儿像一个什么样的小姑娘？”“她为什么感到害怕？”“哪些朋友来帮助她？是怎么帮助她的？又是怎么说的？”“后来嫩芽儿怎么样了？”等等几个简短的连环问题便把散文的主题展现在幼儿眼前，引起了幼儿的情感共鸣，取得了很好的效果。

三、表现——运用多种方法帮助幼儿表达作品

1．教师的示范朗诵。幼儿掌握散文诗的基本表现方式之一就是有感情地朗诵。朗诵是一种艺术性的有声语言活动，是对作品的一个再创造过程，也是对幼儿进行散文诗教学一个很重要的目的要求。教师在示范朗诵时注重感情的投入，但并不夸张，轻重、快慢、抑扬顿挫非常明显，给幼儿作出了很好的示范作用。因为本次活动是第一教时，侧重于幼儿的理解和欣赏，对幼儿的朗诵没有作过多的要求。

2．体态语言的辅助。体态语言就是通过面部表情、手势来表达人的感情和态度的无声语言。在学说太阳、风儿、雨露的话时，教师特地加上了动作表演。一个简单的动作就能对幼儿的表演，起到及时的提示、引导和唤起的作用。所以恰当地运用体态语言对教学非常重要。

同时体态语言还能帮助幼儿学习理解新词。在丰富词汇时，有些词单纯用语言或是图片解释，幼儿一时难以弄懂。如果我们用体态语言进行教学，幼儿很快便能掌握。像散文中的“抚慰”、“欢畅”等词，教师就可用动作帮助幼儿理解，幼儿会做动作了也就明白这个词的含义。

四、移情——让幼儿体验帮助别人的快乐

语言教学既是发展幼儿语言表达能力的一个策略，同时又是丰富幼儿情感体验的有效途径。在本次活动中，教师没有列出专门的仿编环节，而是将仿、创的元素有意的融入到情感体验环节中。“以帮助小芽儿”为题进行仿编，教师先让幼儿反复学说太阳、风儿、雨露的话，为作品的仿编打好基础。当幼儿把关注点偏向于帮助别人，忽略了诗歌的句式时，教师又适时引导：“能不能像散文中的太阳、风儿、雨露一样说一句好听的话——别怕！我……，你就会……。”这样，幼儿既巩固了句式，又迁移了情感，达到了情感教育与语言学习的自然交融。 在本次活动中起到了画龙点睛的作用。

中班语言活动：家

【简案】

活动目标：

1．感知理解诗歌“家”的含义，能用轻柔优美的声音朗诵诗歌； 2．借助图片学习诗歌和仿编诗歌；

3．愿意在集体面前朗诵自己仿编的诗句，体验当小诗人的成功感。

活动准备：

1．四个“家”的场景图片； 2．幼儿参与游戏的胸卡人手一个 3．图夹文诗歌挂图一幅； 4．各种小图片若干

活动过程：

一、游戏“找家”，激发幼儿学习诗歌的兴趣。1．幼儿戴好胸卡，与旁边的小伙伴互相认识、打招呼。 2．游戏“找家”：请幼儿根据自己所带的胸卡找到对应的“家” 3．交换角色，再次游戏

二、借助诗歌谱，学习诗歌 1．师朗诵诗歌，幼儿欣赏

2．引导幼儿回忆诗歌内容，根据图夹文的诗歌谱，学习诗歌 3．幼儿欣赏课件，以一问一答的方式与教师合作朗诵诗歌 4．幼儿跟着音乐边朗诵边表演诗歌

三、借助图片，用书面的形式仿编诗歌，并能大胆朗诵自己创编的诗句。1．先观察老师提供的丰富的小图片，然后与同伴说一说XX是XX的家 2．请幼儿将图片送到对应的“家” 3．引导幼儿自主选择图片仿编诗句

活动延伸：出示小图书，激发幼儿自己制作小图书的兴趣。

【详案】

活动目标：

1．感知理解诗歌“家”的含义，能用轻柔优美的声音朗诵诗歌； 2．借助图片学习诗歌和仿编诗歌；

3．愿意在集体面前朗诵自己仿编的诗句，体验合作的快乐和当小诗人的成功感。 活动准备：

1．四个“家”的场景图片；幼儿参与游戏的胸卡人手一个 2．图夹文诗歌挂图一幅；幼儿操作卡片每组一套

活动过程：

一、以游戏“找家”导入活动，激发幼儿学习诗歌的兴趣。

师：今天，有这么多的宝宝来和老师玩游戏，真高兴啊，让我看看，来了些谁？

1．与个别幼儿交流，请幼儿大声说说自己是谁？

师：瞧，这儿有（手指场景图片，请幼儿说出它的名称）蓝天、树林、小河、泥土，今天，妈妈来和宝宝们“捉迷藏”，妈妈说：“

一、

二、三”宝宝们快快地躲到自己的家里，看清楚了，别躲错家噢！

2．第一次游戏 师：XX宝宝在哪里?

师：宝宝们真厉害，一下子就找到自己的家了，现在请你找个好朋友换一换，变一变，妈妈再和你们玩游戏。

3．第二次游戏（游戏前询问个别幼儿：现在你是谁了？） 师：XX宝宝，你的家在哪里？

师：现在把宝宝们送回家，小朋友们轻轻地找个位置坐下来。

【设计意图：之所以选用这个游戏导入活动，从形式上来说，其愉快的氛围、有趣的互动是吸引幼儿积极参与活动的有效手段，从内容上来说，其优美的场景、形象的角色是诗歌学习的良好铺垫。】

二、学习诗歌

师：宝宝们都回家了，你们能告诉我，天空是谁的家？树林是谁的家？小河呢？泥土呢？

师：真巧，你们刚才说到的家都躲在一首好听的诗歌里，我们一起来听一听。 1．师朗诵诗歌

师：你在诗歌里听到了什么？

2．师根据幼儿的回答出示图夹文的诗歌图谱，出示后请大家一起来说一说。 3．根据图谱，集体完整地朗诵诗歌。

师：刚才老师和小朋友们玩了“捉迷藏”的游戏，现在诗歌也来和小朋友玩“捉迷藏”的游戏，把眼睛闭起来。我数到三再睁开。

4．师藏掉诗歌的其中一句，请幼儿来分句练习诗句。 5．播放诗歌课件，鼓励幼儿大胆朗诵并表演诗歌。

师：老师这儿还有一部好看的小电影呢？我们一起来看看吧！

【设计意图：这一环节将诗歌的学习分为了三个层次，从对诗歌整体的感知、把握，到个别诗句的重点学习，再到诗歌的整体表现，在螺旋式上升的过程中层层递进。其中，通过图夹文诗歌谱和课件这两个不同类型教具的巧妙运用，使幼儿的诗歌学习显得轻松而愉快，用和诗句“捉迷藏”的方式帮助幼儿掌握其中一些较难学习的诗句，很自然地化解了诗歌学习中常见的机械式记忆的学习模式，让幼儿既感受到了学习的快乐，又能在快乐的过程中有所学、有所得。】

三、借助图片，用书面的形式仿编诗歌，并能大胆朗诵自己创编的诗句。师：瞧，这么大的一个家，只住着一个宝宝，多孤单呀，老师这儿还有很多宝宝，他们也想回家，我们一起来帮助他们。

师：看看，你手里的是谁？它的家在哪儿呢？ 1．幼儿操作

师：我们一起来试一试，看能不能把这张漂亮的图画变成一首新的诗歌。 2．展示幼儿作品，请幼儿根据小图片朗诵新的诗歌。

师：今天，我们中三班的小朋友都成了能干的小诗人了，我们把这些新诗带回去给更多的小朋友分享，好吗？

【设计意图：小图片的提供为幼儿的仿编储备了素材，这样，就能更好地保证幼儿对这一环节的参与程度，同时，针对中班幼儿的年龄特点，相关的知识经验不是特别丰富，用这样的方式来进行仿编，也保证了一定的趣味性，对幼儿的思维也有一定的刺激作用，更能让幼儿体验到自己成了一个小诗人的成功感。】

【说课】

让有效在用心的教学中绽放

——中班语言《家》说课

《家》这个作品短小精悍，结构鲜明，是一首脍炙人口的儿童诗。诗歌中出现的白云、小鸟、鱼儿、种子这些形象对于中班幼儿来讲是非常熟悉的，所以，很容易引起幼儿学习的兴趣。中班上学期的幼儿有意注意开始发展，知识面在不断地丰富，词汇量也在逐步增加，他们愿意用较连贯的语言表达自己想说的事，而诗歌的主要句式“XX是XX的家”，正好能满足幼儿表达的愿望，它既要求幼儿顺利表达出自己的一些已有经验，又在表达的句式上给幼儿一定的要求，这正好符合了新《纲要》提出的“要选择既适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的教学内容”这一教学原则。

对于本次活动，我提出了以下三个目标：1．感知理解诗歌“家”的含义，能用轻柔优美的声音朗诵诗歌；2．借助图片学习诗歌和仿编诗歌；3．愿意在集体面前朗诵自己仿编的诗句，体验当小诗人的成功感。

整个活动分三个部分进行，第一部分是游戏导入。这一部分我用捉迷藏的游戏，让幼儿通过扮演角色找家的活动初步感知诗歌的内容，这一环节的开展为诗歌的学习奠定了一个良好的基础。第二部分是诗歌的学习部分，在这一环节，我通过图片、课件不同教具的演示，以多种方式激发幼儿朗诵诗歌的兴趣。第三部分是诗歌的仿编部分，考虑到中班的孩子已有的经验非常有限，而且又是新学诗歌初次仿编，所以，我提供了大量的小图片，以激发幼儿参与仿编活动的积极性，同时也提高了仿编活动的有效性。

对于本次活动，我自己觉得主要有以下三个特点：

一、教具学具使用的充分性

教具是一个教学活动中必不可少的要素之一，它直接影响着教学活动的成效。我个人觉得，一个教学活动中，教具不在于多而在于精，不在于花哨而在于有效。本次活动中，我主要运用到的就是四张场景图片、一幅图夹文的诗歌图谱、还有一些给幼儿用于仿编的小图片，这些教具每一样都有其独特的教学用途。特别是这四张场景图片，它从活动的开始一直用到活动的结束，自始至终都在为本次活动服务，游戏环节时，它作为游戏的道具成了幼儿躲藏的去处，诗歌学习时，它为幼儿呈现了直观形象的诗歌内容，仿编活动时，它又变作与幼儿互动的环境，同一样教具，在不同的环节中发挥着不同的作用。其它一些教具也是，图夹文的诗歌图谱不同的操作方法在幼儿诗歌的学习中发挥着不可替代的作用，另外，那些用于仿编的一张张小图片通过与背景图的配合，就变成了一句句美丽的诗句，这些都充分地体现了本次活动的一个特点，教具运用的充分性。

二、教学手段运用的递进性

其实，在我们平时的教学活动中，诗歌的学习很容易进入一种机械记忆的模式。而本次活动中，我通过递进性地运用不同的教学手段，很轻松地避免了这样的局面，使得幼儿长时间地保持着学习的兴趣，必要的练习也进行得非常自然。首先，游戏的运用，让幼儿非常轻松地对诗歌有了一个大概的了解，在此基础之上，我借图谱的力量，引导幼儿进一步熟悉诗歌的结构，同时，图谱将一首诗歌作为一个整体呈现在幼儿眼前，能帮助幼儿掌握诗歌中的重点句式“XX是XX的家”，接着，我用图谱和幼儿捉迷藏的形式，让幼儿对诗句有一个适当的练习过程，毕竟这是一个新授活动，在幼儿已经能够初步掌握诗歌的时候，小电影的出现又一次吸引了幼儿的注意，此时，让幼儿跟着小电影的内容说一说，动一动，就有些水到渠成了，这一步一步的精心设计让原本可能枯燥的练习可爱了许多。

三、仿编活动组织的有效性

在美国华盛顿图书馆的墙上有这样一句格言：“我听过就忘了，我看见就记住了，我做了就理解了。”其实幼儿的语言发展也是这样一个道理。在幼儿看见、听见的基础上，我们要尽可能地让他说一说。但是，中班上学期幼儿有其独特的语言发展年龄特点，他们的语言积累和语言组织、表达能力还具有一定的局限性，如果完全放手让幼儿自己仿编，还是有一定困难的，因此，活动中，我为幼儿提供了足够丰富的图片，以此来支撑幼儿的仿编，有了形象的帮助，幼儿的仿编就显得有效多了，活动中，我们可以看到，孩子们的表现让人赞叹，他们像小诗人一样随手拈来，一首又一首新的诗歌从他们嘴里飞出，当然，也有些孩子可能还说得不够连贯，也不够完整，但他们愿意说，就是这一环节的成效了。

当然，活动中也存在着一些不足，希望在座地各位老师能将自己的想法与我交流，谢谢大家。

第16篇：散文诗两首

散文诗两首《金色花》《荷叶 母亲》

当阳育林学校 张万斌

教学目标 知识与能力：

1、指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、理解两首诗末尾语句蕴含的思想感情。

3、学习这两首散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法，写一段话，表达对父母的爱。

过程与方法：

1、有感情地反复朗读两首诗，进行朗诵比赛，直至背诵。

2、自主、合作、探究式学习。情感态度与价值观：

1、体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。

教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情。 教学难点：篇末含蓄的语句理解。 教学方法：朗读法、讨论法、启发法 课时安排：1课时

一、导入

同学们，在5•12特大地震中，发生了众多感人的一幕，其中有一条感动全中国的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你！”抢救人员发现她的时候，她已经死了，双膝跪着，双手扶着地支撑着身体，身体下面躺着她的孩子，毫发未伤。这说明什么呢？父母的爱，尤其是母爱，是世界上最崇高、最无私的一种爱。今天，我们一起来欣赏两首表达母亲与孩子之间亲密感情的散文诗──《金色花》和《荷叶 母亲》。

二、自学成果展示

（一）字词辨析

匿笑（nì xiào ）

偷偷地笑。（匿的形近字：箬，箬蓬；偌，偌大） 菡萏(hàn dàn) 荷花

（菡的形近字：涵，涵养） 欹斜(qī xié)

歪斜不正。(欹的易混字：歧，歧途) 荫蔽：yìn bì 。：①（枝叶）遮蔽。②隐蔽。大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息，比喻尊长照顾晚辈或祖宗保佑子孙

（二）课文朗读背诵比赛，充分熟悉教材

（三）作者介绍

1、泰戈尔—印度著名作家、诗人、社会活动家。他的创作有五十多本诗和散文诗集、十二部中长篇小说、一百多篇短篇小说、二十多部戏剧。他著名的散文诗集有《飞鸟集》、《新月集》、《园丁集》、《吉檀迦利》等。用孟加拉文写作，1913年获诺贝尔文学奖。在泰戈尔的散文诗里，可以处处感到一种最高尚、最纯洁的爱。

2、泰戈尔对中国诗（特别是散文诗）的影响是广泛的，其中冰心最得其思想和艺术精髓。

冰心（1900~1999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品和外国文学作品。冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一，创作最显功力的是“冰心体”散文和“小诗”，它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调写母爱与童心、自然以及人生，语言清新淡雅又晶莹明丽，明白晓畅又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。

三、师生同读《金色花》

1、朗读 《金色花》

（1）教师范读课文（或朗读视频）。（在朗读中把学生带入诗歌的意境，学生仿读。）

（2）学生自由朗读，结合自己的生活体验，以一个调皮的孩子的口吻来读。 （3）教师指导朗读：注意重音、语速、节奏、感情（这首诗的感情基调是舒缓、温馨、深情的。但不同的地方，朗读处理方法不同。）

（4）男女生朗读比赛，互相点评。

2、感知诗意 （课文整体感知）

师：现在请同学们小组交流，谈谈读过诗后的整体感受，说出你自己对诗歌的理解。

用“我从文中读出了一个_______小男孩（妈妈），从_____________看出。”句式说话。

明确：全诗展现了一幅儿童嬉戏的画面。画面的中心人物是“我”──一个机灵可爱的孩子，“我”突发奇想，变成一朵金色花，一天时间里与妈妈三次嬉戏。“我”天真稚气，却藏着自己的秘密，不让母亲知道，以儿童特有的方式表达对母亲的感情。

3、问题探讨（课文解读）：

（1）为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？

（2）“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？ （3）妈妈为什么责怪孩子？还骂“你这坏孩子”是什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？ 学生分组讨论交流，明确：

（1）“我”想变成一朵金色花，是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些温馨和幸福。

（2）我在一天时间里，与妈妈嬉戏，看着妈妈工作；在妈妈祷告时，悄悄地开放花瓣，散发香气，让妈妈沐浴在花香中；在妈妈读《罗摩衍那》时，将影子投在妈妈所读的书页上，替妈妈遮阳。这都是为了回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福。

（3）诗歌第二节，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想像，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惊慌紧张的心情肯定与时俱增，一旦见了孩子，又惊又喜，责怪中透出至真的母爱。

孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以他只是撒娇，瞒着妈妈。天真稚气，以儿童特有的方式表现对妈妈的感情。

4、理性感悟 （理解散文诗的意象）

师：诗人为什么把孩子想像成一朵金色花？金黄的色彩象征什么？结合注释，谈谈你的看法。

明确：金色花，印度圣树，开金黄色碎花。我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。诗人把孩子想像成一朵金色花──最美丽的圣树上的花朵，是在赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。金色花是诗人新奇而美妙的想像。

5、小结：这首诗诗人想象“我变成一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒发感情是本文的一个巧妙手法，即托物抒情的写法。

6、练习：请用“假如我变成了……..”说一句话来表达对母亲（父亲）的爱。（清泉树荫、阳光、等）

板书

金色花 泰戈尔

孩子：天真调皮、热爱母亲。

母子情深。

母亲：慈爱善良、喜爱孩子。

三、学生合作学习《荷叶 母亲》

1、学生朗读全诗，整体感知诗意。

2、诗文合作学习：

（1）这首诗着重描写的是什么？ 生：着力描写红莲，重点是雨中的莲花。 （2）为什么要写九年前与祖父赏莲的情景？

生：做铺垫，将花与人紧密联系，为下文以花喻人埋下伏笔。 （3）作者情绪怎样变化，有什么作用？

生：作者的情绪：烦闷——不适意——不宁的心绪散尽。表露了作者关注花的命运的感情。

（4）篇末“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦的天空下的荫蔽？”蕴含了怎样的思想感情？

生：母亲是荷叶，“我”是红莲，“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护我们度过人生路上那道道坎坷与磨难的人，母亲是我们生命中永远为我们遮蔽风雨的人。

（5）诗中的荷叶和红莲分别有什么象征意义？ 生：荷叶——象征为儿女遮风避雨、无私奉献的母亲。 红莲——象征在母亲的关爱、呵护下逐渐成长的儿女。

3、小结：这首诗托物抒情，以荷叶喻母亲，以红莲喻儿女，表达了母亲对儿女无私的爱。

4、练习：发挥你的想象，仿照文中的语言写一段献给母亲的诗。母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

5、板书设计

荷叶 母亲 冰心

三看红莲：雨前红莲、雨打红莲、叶覆红莲

三种情绪： 烦闷、不适意、不宁的心绪散尽

四、作业

1、积累表达母爱的诗歌、名言。

2、探究散文诗的特点，比较两首诗的异同。

3、选择你喜欢的方式，把对父母的爱付诸行动。

附《繁星》《春水》的相关资料（另见课后附录）

冰心以特有的女性纤柔、清新秀丽的语言写成了《繁星》《春水》两本诗集，语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白通畅而又情韵悠长，并形成独特的艺术风格。诗集《繁星·春水》，是无标题的自由体小诗，以“母爱”、“童心”与“自然”为主题，以对母爱与童心的歌颂、对自然的赞颂以及对人生的思考和感悟为主要内容，表达了她对母亲的情感、对孩子的喜爱、对自然的赞叹及对人生的理解，被著名作家茅盾称为“繁星格”与“春水体”。

第一，哲理性强是《繁星·春水》的一大写作特点 第二，第二，纤柔是冰心诗歌的另一个显著特色。 第三，文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清新。

《繁星·春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集子里。总的来说，它们大致包括三方面的内容。

一是对母爱与童真的歌颂与赞扬。二是对大自然的崇拜与赞颂。 三是对人生的感悟和思考。 在艺术上，《繁星·春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉霎那间的灵感，以三言两语书写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。特别是在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又清韵悠长，具有独特的艺术魅力。

因此它又被茅盾称为“繁星格，春水体”。诗人对于童年的甜美回忆总是伴随着对母爱及大自然的由衷礼赞。她写婴儿、青年、母亲，写梦幻、宇宙、自然，多角度地反复吟咏，我们所得到的启示是十分丰富的，

“母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里， 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。” 这种感人的甜美母爱，是人类之爱的伟大旗帜。冰心是一位伟大的爱国主义和人道主义者，她的思想是通过朦胧的隐秘的诗的语言和艺术来表现的。“为着断送百万生灵/不绝的炮声，严静的夜里，凄然的将捉在手里的灯蛾/放到窗外去了。\"自然，这这是对战争涂炭生灵的抗议，这种反战的思想，追求民众自由解放的精神,在她的诗里是不难发现的。

名著概要：

《繁星·春水》是冰心早期的两部诗集，其中《繁星》收短诗164节，《春水》收短诗182节。这都是作者“随时随地的感想和回忆”，是“零碎的思想”的汇集。这些诗从特殊的侧面传播了“五四”思想开放的自由空气。“爱的哲学”是诗集的核心，对于母爱，童心，和自然的赞美是诗集的主题曲。用短小轻便的文字形式，书写突发的感触和瞬间的喟叹，是冰心小诗的艺术特色。按其内容可分为四类：

（一） 对甜蜜母爱的歌颂

冰心用最炽烈的语言讴歌母亲，把母爱宣扬为至诚至大，至高至上的威力，把母亲宣扬为孕育着一切的“万有之源”，而当不安宁的心灵需要安慰和归宿的时候，母亲又成为最安全的寄予之所。

（1） 母亲啊！

撇开你的忧愁

容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里， 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 （2）

小小的花， 也想抬起头来，

感谢春光的爱———— 然而深厚的恩慈，

反使她终于沉默。 母亲呵！

你是那春光么？

（二） 对纯真童心的咏叹 冰心对纯真童心的歌颂，是她宣扬的母爱向另一个方向的自然延伸。她偏爱一切幼小的、稚嫩的、芽苗一样的事物。她视儿童为世界上最纯真、最可爱的朋友，以童真之美善反衬社会的丑恶及世风的堕落。

（3） 童年呵! 是梦中的真， 是真中的梦，

是回忆时含泪的微笑。 （4） 真理，

在婴儿的沉默中， 不在聪明人的辩论里。 （5） 婴儿，

是伟大的诗人， 在不完全的言语中， 吐出最完全的诗句。 （6）

老年人对小孩子说： “流泪罢， 叹息罢，

世界多么无味呵！” 小孩子笑着说： “饶恕我，

先生！

我不会设想我未经过的事。” 小孩子对老年人说： “笑罢， 跳罢，

世界多么有趣呵！” 老年人叹着说： “原谅我， 孩子！

我不忍回忆我所已经过的事。”

（三） 对自然的热爱和赞美 冰心崇尚自然，热爱自然。这与她对母爱的宣扬一脉相承。她是自然的女儿，在她的心中，“深蓝的天空”、“闪烁的繁星”“无声的树影”、“粉红的荷花”、“深绿的荷盖”、“淡白的花”、“深红的果”、流星、大海、山影、晚霞、白云„„无不散发出生命的气息。意象丰繁而情思专一。

（7）

故乡的海波呵! 你那飞溅的浪花， 从前怎样一滴一滴的敲我的盘石，

现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。 （8） 造物者- 倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着： “我在母亲的怀里， 母亲在小舟里，

小舟在月明的大海里。”

这首诗歌集中表达了冰心诗歌主题，把母爱，自然、童真之美融为一体。

（四） 对人生的思考与感悟

冰心在诗集中，反复出现“人类”、“众生”等词句。这些诗句产生在诗人探索人生的过程之中，因此她的一部分诗歌寓情于景。蕴涵着人生的哲理，耐人寻味。

（9）

成功的花儿，

人们只惊羡它现时的明艳！ 然而当初它的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。 （10） 墙角的花! 当你孤芳自赏时， 天地便小了。 （11）

嫩绿的芽儿， 和青年说：

“发展你自己！” 淡白的花儿， 和青年说：

“贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说：

“牺牲你自己！”

第17篇：抒情散文诗

现代诗源于五四新文化运动期间，是不受格律约束，自由抒发思想感情洋溢着浓郁的现代气息的一种诗歌样式。下面为大家分享了抒情散文诗，一起来看看吧！

最后的王

梦想

什么是梦想

是做梦和想象

他们都这样想

前方

前方在何方

丝毫无方向

他们在彷徨

黑暗中唯一的光亮

那是梦开始的地方

放手去搏 勇敢去闯

光 就在你身旁

我带着梦想流浪

看到了太多荒凉

就算世界都层云叠嶂

我也能闪闪亮

我和我梦的翅膀

张开手尽情去翱翔

冲破了迷惘的屏障

我就是最后的王

莫失莫忘

还忆教学楼旁的古

一身洁白举袖轻抬

怀念咖啡厅里在细数当年

好友相聚时不我待

遥想故乡旧语应容颜未改

岁月无害健康安在

都知道没有什么永聚不散

不告而别的戏码实在难看

相遇恰如火取栗

怎还敢让结局难堪

你不欠我欢笑

不过少了场长亭之外

故事未完又剩下多少余欢

由将取三杯薄酒

来日将岁月封口

只待闲时有旧

愿你浅尝辄止

我却一醉方休

说书人

说书人的醒木重重的敲在了桌子上

那道声响

惊扰了梦里的年光

我仔细听着故事里你的模样

从月新时的老房

到忘川的河畔上

将你所有的喜怒哀乐全部放在了身旁

将你所有的遗憾不悔全部当做了我的过往

初雪点缀着娘子的新妆

直到微风

吹散了海棠

故事，也渐渐的说到了茶凉

于是我想

或许有一天

我也会站在这结局的后方

用那道声响

惊扰到你的目光

等风的人

公路蜿蜒

看不到那一头

只有坡上的山菊 含情摇摆

村妇

像山菊开在路边

车来车往

如一阵阵风 驶过

给忘却

可能更愿意忘却

这世界的曾经

让思潮升腾到云里

沉甸甸的凝聚

又随风洒向原始的田野

终可滋润这新的世界

有新的生命勃发

每一丝每一毫的惦念

楔进扎在泥土的根里

生长的花果缀着崭新的思念

瞥一眼天空的晚霞

几只蝴蝶在花果间寻觅

一丝梦的缝隙包容

让蝶翅缤纷在每一个心跳

像阳光下妖艳的精灵

锁不住流年似水

每一次轮回重复上一纪的梦

每一只蝴蝶都巡回在梦的边缘

每一个梦都在思念里生长

不如忘却

寒 露

山泉潺潺，从我脚下流过

明净照亮我全身

落叶铺展的斑斓

温暖了我的双眼

古道斜阳，倒映出

家乡的绿树红杏

我一路独行，不知道

从繁花似锦到

月照雪峰

到底有多远

直到看见一只寒鸦

一只孤零零蹲伏在电线上的乌鸦

我感到了寒冷

呀——

乌鸦展翅飞去

叫声落下

一颗冰凉的露珠

滴在我心里

它是冰雪掉下的

一滴眼泪

落地成冰

我知道了

从繁花似锦到

月照雪峰，就在

一念之间

我爱冬天

冬天到了，

一阵寒风，

万株黄叶，

把大地装扮的别样清新。

冬天到了，

一夜冷雨，

万木萧疏，

把视界改变的如此之快！

冬天来了，

来的有些突然，

来的有些料所不及。

或许，

你的思绪还停留在炎炎的夏日里，

或许你的精神依然还沐浴在暖暖的秋光里。

可毕竟——

秋天走了，

冬天来了。

冬天将带给我们——

呼啸的北风、漫天的雪花，

冰封的河流、湛蓝的星空。

它画出天寒地冻的风光，

它画出冰雪相映的世界，

它画出一副让人爱的死去活来的幽美画卷！

这——

或许是梦，

或许是真，

或许是一记记忆，

或许是一种期待。

但，不管它是什么，

我会大声的呼喊：

我爱你——冬天！

我爱你“岁暮风动地，夜寒雪连天”的气势，

我爱你“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的萧肃，

我爱你“柴门闻犬吠，风雪夜归人”的凄美，

我爱你“晨起开门雪满山，

雪晴云淡日光寒”的绝佳意境！

我爱你冰封万里、雪润万物的胸怀，

我爱你昼夜交替、严寒如一的品质！

我爱冬天，

我不仅爱它的冷、爱它的冰、爱它的雪，

在我心灵的深处，

我更爱它的是——

牺牲了自己，

唤醒了春天！

我把日子过成诗

（一）

我把日子过成诗，春赏桃花秋赏梨。

三分田里种心情，四季霞蔚无尽期。

（二）

我把日子过成诗，最爱蟾光照菜畦。

手摇苇蒲石阶坐，小蛰声声惹我思。

（三）

我把日子过成诗，常看细雨点秋池。

忧愁烦恼化作水，自有乐趣正当时。

（四）

我把日子过成诗，天方地圆人皆知。

人之十指有长短，海不与山比高低。

（五）

我把日子过成诗，心身健康数第一。

晚间小院慢三步，晨起林间打太极。

（六）

我把日子过成诗，德俭孝善得于斯。

甘以吃亏作为福，心如明月对宗祠。

（七）

我把日子过成诗，知足常乐入心底

无需佛前双十跪，福星自到你门里。

（八）

我把日子过成诗，坐看云消云又起，

人生幸福在何处？就在你的感觉里。

第18篇：散文诗意境

散文诗意境

写散文诗不难，但是，能写出好的散文诗却非常难。散文诗的作者既要懂得写诗，又要懂得写散文。诗和散文的特点都要了解和掌握。诗的音节、对仗、格律和诗的凝练，虽说未必深入钻研，但诗的情绪、诗的跳跃节奏、诗的凝聚概括，这些都是散文诗本身形式所必须的。另外，还要谙练散文的抒情和议论，把散文中的这些因素和特点汲取到散文诗中来，使得散文和诗的特点自然有机地揉和到散文诗中，这就是写散文诗必须具备的基本功。除此之外，无捷径可走。

在优秀散文诗中，艺术手法凝重、婉约而显阴柔之美，其文偏重于诗；艺术手法明快、坦直而具阳刚之美，文则偏重于散文；又因它既不是诗也不是散文，而是诗和散文两者的结合，是一种新型的文体。

其次，是散文诗的文体。大概可分为：哲理（寓言）体、抒情体、叙述体。

哲理寓言体有运用寓言对话形式来写散文诗，通俗、活泼，寓言有深刻的比喻，思想性强，可防止空泛。

抒情体写作形式多样，是通过一个情景、一个事物侧面或侧面的一个点、一个片断抒发作者的思想感情。与抒情散文的不同在于它的跳跃性、片断性，是一个独立的点、独立的片断。由于是抒情散文诗，其情感、情调、意境、想象、幻觉主观成份浓郁，通体显隐约含蓄。抒情散文诗愈有作家独特的个性，感情就愈深刻真挚动人。此类散文诗如果解决不好与时代、实际生活相结合问题，一是情感不够而显得苍白无物，或主旨不明无积极意义；二是散文诗写得看不懂，或把情感隐藏起来，或写出自己也说不清楚的莫名其妙的东西，还自觉高超“朦胧”。我们说艺术的比喻、含蓄、隐约，要通过感情的形象表达，这才是艺术的技巧，与那些看不懂说不明的东西是风马牛不相及的。

叙述体散文诗是把叙述的景物、人事放在第一位，客观通过描绘一定场景、片断的情节来表达自己的情感。特点是明朗、粗犷、结合现实较紧。生活气息浓。初学写作者从叙述体入手，以此为基础藉以情感抒发，再上升到一定哲理。此类散文诗一要防止情景事物停留表面描述而发掘不深；二要防止就事论事。

以上三种文体有时是互相交替的，哲理、抒情、叙事融为一体也常见。

再次，谈谈散文诗的主题思想。主题思想是作品的灵魂和统帅，决不能忽视散文诗的思想性。有人甚至名家也说过散文诗不可能反映大的主题思想，这是误区。散文诗如果只是短小，起一种“生活中的小摆设”的作用，那么，散文诗就走进了一条狭小的死胡同，也就没有强大的生命力。事实并非如此，近些年来散文诗的创作者在形式上、内容上进行了成功的实践和突破，反映重大深刻主题的优秀散文诗长卷层出不穷，散文诗的革命必将推动散文诗质的飞跃。再说，我们写一些容量小的散文诗，也可以做到“小中见大”，反映较大、较多的内容，问题是要求我们精于选材，善于选材。选取题材一个侧面，取题材侧面一个点，而且是最典型最本质的侧面和点，也就是说用题材最小最本质的一部分，来反映题材的全部内涵。这是短小散文诗的优越性，散文诗作者必须遵循这个创作规律。散文诗要通过情景（意象）、事物，形象地、生动准确地反映作品的主题思想。反对公式化、口号式和生硬地在作品中写主题思想以及僵化的说教，这些都不是艺术。优秀的散文诗是艺术性和思想性的统一。有位散文诗名家说过这样的话：散文诗的作者是爆破手，摄取最少的最优质的炸药，爆发出最大的热能。要做到这一点，只能从生活中感受和挖掘深刻的主题思想，进行最优质的典型的题材选取。

第四，说说散文诗的结构。散文诗的结构是最严谨的，形散神聚。题材是精选的典型的一个侧面或一个片断，可把

一、二个（或更多的）精选出来的典型侧面、片断结构在一起，就能够准确表达作者主题思想，构成一篇完整的散文诗。禁忌拖泥带水，禁忌出现无意义画面，禁忌含有多余废笔。散文诗结构特征是跳跃性，诗化的跳跃是扩大容量必然的要求。要从一个联想飞跃到另一个联想，要从一个场景迅速转换到另一个新的场景，意象摇曳、叠加，贯穿连结的是相通的点。不能繁琐地从头说到尾，不能平淡、空洞、言之无物。散文诗的结构美是片断到片断，是

一、二个（乃至多个）点的巧妙连接，是跳跃的美和暂歇的美，是给读者以无限想象的空白美。散文诗结构中，一个片断接一个片断，这种跳跃性在读者情绪中留下短暂的空白，也叫暂歇。这是散文诗独特的空白美。

第五，散文诗的语言和思想情感。散文诗同其他文学样式一样，也是语言艺术，而且是要求更严、标准更高的语言艺术。驾驭文字、培育情感、发掘主题是散文诗作家基本的文学素养。散文诗的语言如何？如何寻求散文诗形式和内容的统一？这方面的探索和研究必将反作用于散文诗的取材和反映的思想感情。散文诗作者的思想情感是最终决定一篇散文诗的好坏和成败的关键。决定散文诗取何材、写什么东西，从何角度写，如何写都要受作者的思想情感的支配，特别是散文诗要通过浓厚的作者思想情感去反映事物。如何培育思想情感，是一个如何写好散文诗的根本性问题，要从复杂平凡的生活中发掘新生的美好事物，获得尖锐的眼光、独到的思想、深刻的情感，才能在主题思想酝酿、艺术表现手法、言语文字运用上得心应手

第19篇：新年快乐散文诗

散文诗兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。下面是小编收集整理的新年快乐散文诗，希望对您有所帮助！

新年快乐

如今，只有采集一束笑容挂在冬天精光的枝头。让一句温暖的词语温暖着中国，这和我又多大关系，孩子们笑着闹着，新年快乐！新年快乐！他们永远的都是新年快乐，我快乐么，你快乐么？我们为何不因为快乐而快乐呢？

一场童年的大雪落在很远的地方，洁白纯净，梦中我们唱着祝福的歌声，快乐的飞翔。端坐在镜子前，抚摸我们忧伤的额头，几道道皱纹掩映着几道道波折。这个新年我们是否幸福抑或快乐？孩子们的笑脸依旧温暖新年，我们弯下腰，在也够不到少年的脚。那么。我们一起快乐吧，这个新年。

没有雪花的新年，我们该不该快乐呢？洁白晶莹的雪花，总是躲闪与远离我们，我们还能找到一句话安慰他么？我们伸着细长的脖子，藏匿在爆竹的背后，窥视来来往往的路口。

沾满烟尘的双手啊，今夜，握着陈年的酒杯，饮下此杯，我们撕心裂肺的汤。让我们的身影在烛光里晃动，让我们的笑容在岁月的河床里靠岸。

新年快乐吧，只有这样了，让我们新年快乐吧！

守岁

新春的花儿就要绽放了，没有音乐的新年，被一场春雨漂洗。空旷的田野，小麻雀蹦蹦嗒嗒着越来越高的快乐！我拢着袖口，张望我的来路，我守不住一个人的谎言。

辞旧迎新的爆竹噼噼啪啪，冬天的尾巴和春天的发稍，扭结在一起，他们捆绑我残缓的喘息，我去向哪里，我会守口如瓶么？怀着感恩的心，挥挥手，那些青春岁月。

眷恋萦绕于怀，久久不能忘记，一年一年的记忆。盘旋而上的音乐，一路指引着我们的梦幻。我们的水域，被一片片芦苇挺立，风吹来，他们弯下腰偷偷的笑。

那个深陷他乡的路人，扭动着剧烈的身体，渐渐降落。

划亮一根潮湿的火柴，点一盏千年不灭灯，相守，到天亮。

第20篇：儿童散文诗

《雨》——金波

窗外，

已经下起了雨。

可是，妈妈，

你不要阻拦我呀，

我要到雨中去。

我戴上草帽。

我跑到雨里。

我变成一把伞。

伞在风雨里飞着，

给没带伞的行人遮雨。

当雨停了，

我就又飞走了，

飞进雨后翠绿的树林里。

妈妈，也许你不见了女儿，

你很着急，

你怕我淋湿了雨。

你跑到街上，

问雨后的风，

问天上的虹，

问每个行人：

我的女儿，她在哪里？

你来到林中，

问小鸟，

问花朵，

问叶子上滴落的雨滴：

我的女儿，她在哪里？

它们都说：

那可是个淘气的小姑娘呀，

她又在和我们捉迷藏吧，

谁知道她会藏到哪儿呢！

雨后。

林中。

蘑菇洒了一地。

它们最喜欢在雨后游戏。

妈妈，当你伸手刚要采下那个最白，

最胖的蘑菇时，

忽然，

它变了，

变成了你的女儿，

她眨巴着眼睛，

笑眯眯地望着你

——妈妈，我又回来了！

你看，我仍戴着草帽呀，

草帽上还挂着彩色的雨滴。

《狗尾草》——金波

那些红的野花。

紫的野花。

蓝的野花，

都没有了。

这儿，只剩下一片青草。

别人都采到了花儿，

老师，我呢？

怎么，您就给我揪一把狗尾草？

我撅着嘴，

望着那一把狗尾草，

只见它在老师的手里，

扑棱棱，

摇一摇，

扑棱棱，

跳一跳，

一会儿，

变成了一只小狗，

送给我，

我抿嘴笑了；

一会儿，

变成了一只小猫，

送给我，

我拍手跳了；

一会儿，

又变成了一只毛茸茸的小鸟，

送给我，

我举着它到处飞跑！

……从那天起，

我们也都喜欢狗尾草，

因为我们的小手呀，

也变得和老师的手一样灵巧！ 天和海 张歧

蓝色的雾， 蓝色的云； 蓝色的波纹， 蓝色的潮声。 无边的海， 像一面大玉镜， 映着天，天变蓝了； 映着鸟，鸟也变蓝了。 仰头看， 天变成了海。 那云，

就是翻滚奔腾的波流； 那鸟，

就是来往穿梭的鱼群。

我真希望 我真希望， 烟囱里飘出来的 不是浓浓的黑烟， 而是轻盈洁白的云彩。 我真希望， 烟囱里喷出来的 不是灰灰的粉尘， 而是清澈晶莹的泉水。 我真希望， 烟囱里吐出来的 不是难闻的气味 而是淡淡的芬芳。 我真希望啊， 我真希望， 我们居住的地球上， 树更绿， 花更红，

小鸟的歌声更动听更悠扬。

我想/高红波 我想把手儿 变成桃树的枝， 带着一串串花苞， 随着风儿飘荡。 飘哇，飘

飘出布谷鸟的声声歌唱。 我想把脚丫 变成柳树的根， 伸进湿软的土地， 吸取甜美的营养。 长啊，长

长成一座绿色的篷帐。 我想变成一只风筝， 飘在高高的天上， 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮！ 望啊，望

望见了大自然这神奇的课堂。

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