藏里的爱范文
推荐第1篇：纸里藏火歇后语
导语：歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。下面是由小编整理的关于纸里藏火歇后语及有关于纸的歇后语。欢迎阅读！
1、纸里藏火——瞒不住
2、纸中裹火——藏不住
3、纸补裤裆——越补越烂
4、纸上画刀——无关痛痒
5、纸船出海——经不起风浪
6、纸糊的帽子——一戳就穿
7、纸糊的拳头——轻而易举
8、纸糊的扇车——担风险
9、纸糊的眼镜——遮人眼目
10、纸糊的洋娃娃——肚里空
11、纸糊的衣柜——挂不起衣服
12、纸糊的衣服——穿不长
13、纸糊的电视——不出人
14、纸糊的电脑——不出字
15、纸糊的椅子——坐不住
16、纸糊的板凳——坐不得
17、纸糊的背墙—一靠不住
18、纸糊的墙——靠不住
19、纸糊的房子——不是安身之处
20、纸糊的房子——不能容人
21、纸糊的灯笼——心眼多
22、纸糊的琵琶——弹(谈)不得
23、纸糊的人过河——衣烂架不到
24、秀才人情——纸一张
25、黑纸糊灯笼——不明不白
26、三张纸画个房子——好大的面子
27、放大镜看报纸—— 赶到点子上了
28、放大镜看报纸——显而易见
29、飞机上扔钱——空头（投）支（纸）票
30、三张纸画了个人头——好大的面子
31、一张纸画了个鼻子——好大的脸
32、不识字的人看公告——一纸都是墨
33、铁锤打纸鼓——不堪一击
34、厕所看报纸——多见多闻
35、新华书店买纸——包书(输)
36、中药店的揩桌纸——尝尽了甜酸苦辣
37、钟旭开纸店——鬼都不上门
38、众人的马，公家的纸——谁爱使谁使
39、纸老虎——一戳就穿
40、纸老虎——外强中干
41、窗户上的纸——一桶就穿
42、薄纸糊窗棂——一戳就穿
43、纸马店的货——等着烧
44、纸马店着火——迟早也是烧
45、纸人骑石马——轻不压重
46、纸人打纸炮——又好又畏
47、纸上面画的糍粑——吃不得
48、纸元宝——内里空
49、纸元宝——肚里空
推荐第2篇：购房合同附件里藏文章
购房合同附件里藏文章
(2002年11月8日更新,点击数:80 )
买房前要认真签订购房合同，已为广大买房人所认识。但还有一点要提醒您，那就是不要轻视合同中的附件。
商品房买卖合同示范文本中共有五处明确规定了由买卖双方另行签订补充协议或者由出卖人提供说明作为合同附件。对这些附件，购房人切不可掉以轻心，要注意防止约定不明留下隐患或者查看不细而误入陷阱。
1、附件一是房屋平面图。一般情况下，开发商提供的平面图非常简单，既无尺寸也无比例，一旦发生争议，购房人明显处于劣势地位。对此，购房人可以要求开发商在房屋平面图中标明长、宽等基本数据，并尽可能要求开发商同时提供电气、供水、供暖以及其他线路和装修的平面图。这既是购房人的一个基本知情权，也是今后解决争议的主要依据。
2、附件二是有关公共部位与公用房屋分摊建筑面积的构成说明。这里购房者需要注意的是，凡不是为所购房屋所在的楼宇单独服务的建筑设施，均不应计入该构成面积。分摊面积的计算应按京国土房管权字（2000）第369号文件执行。双方应约定，出卖人违
背该分摊原则的，应退还不应计入分摊面积部分的相应价款，并按该价款的10％支付违约金。
3、附件三是关于商品房的装饰、设备标准的约定。对于购房人而言，此约定的关键是要把装修标准具体化。要避免采用诸如“高级面砖”、“高级外墙涂料”、“高级木地板”之类的模糊性标准。应当尽量写清装饰材料和设备的商品品牌及其质量标准。
4、附件四是双方自由约定的补充协议。有些开发商事先拟好了补充协议，对此，购房人要仔细阅读、审查，防止有的开发商利用补充协议擅自变更主合同的条款而单方加重购房人的义务。其次，购房人还要充分利用该补充协议把自己关注和担心的一些事项在补充协议中做出详细约定。例如，在前期物业管理中，由于业主委员会尚未成立，此阶段的物业管理公司是由开发商自行组建或单方选聘的，为了保证前期物业管理的质量及合适的收费标准，购房人应当与开发商就前期物业管理的期限、收费标准和服务范围与标准等事项做出具体约定。
5、附件五是关于计价方式与价款的约定。目前许多购房人采取向银行按揭贷款的办法支付房款。一般来说，因为开发商与银行事先都签订了合作协议，因而绝大多数的购房人都能期取得贷款。但这并不排除由于种种原因，银行没有批准购房人贷款的情况出现。一旦这种情况出现，购房人将有巨大的付款压力，难以继续履行购
房合同，面临违约风险。有鉴于
此，建议购房人在附件五中，除了约定好付款方式及期限外，还要明确约定：“如果购房人的贷款申请未获银行批准，则购房人有权与出卖人协商，采取买受人可承受的分期付款方式支付房款或者选择退房。买受人因此退房时，出卖人应将买受人已付房款全额返还给买受人。”
中国证券报
推荐第3篇：暑假里的爱
暑假里的爱
我是一名准高三的学生，或许说我已经是高三学生了。因为在亲人的呵护下我已经做好了充分的准备，去面对高三生活的一切，悲伤地也好快乐也罢。我都会用随遇而安的心去面对。正所谓；因为有爱所以生活很美丽。。怀着愉悦的心情悠悠地说声：爸爸妈妈，女儿来啦。是的，因为家庭条件差，爸爸妈妈常年工作在外，家里也只有我上学了。难的的一个15天假，对我来说，已经是很好。见到妈妈，那一刻，我扑上去，就抱着永远年轻的女神妈妈。在这一刻，我知道，这15天，我会是最幸福的小孩。瞧！买了6个苹果，我吃了5个。爸爸妈妈总是能找到让我安然吃下苹果的理由，什么在学校没有的吃。我和你妈妈天天都有吃的，你多吃点。看着傻傻的俩老，我好想说：爸爸，骗小孩呢、。可我没有去打破这美丽的谎言。因为爱。这份爱，让我们每个人都很舒服，都很满意，都快乐。在这些天里，我被爱滋润着，我健康地长大着，可在另一面，我的爸爸妈妈，渐渐老了，岁月倕人老啊！我在替爸爸妈妈感叹。不了妈妈看出了我的心思说；回去好好读书，最后300多天了，其他的事，你现在只是有心无力。爸爸妈妈，还能看到你的未来，放心呢。就这样，时光匆匆而逝，我要和爸爸妈妈分开了，我是那样的不舍，可又能怎样。妈妈没有送我，要上班，我知道，我真的知道妈妈正在某个地方看着我，流着泪。爸爸把我送上车说了句：加油，我和妈妈在这等你。无论怎样45度抬头，我的泪水已经到了脸上。我知道，这是幸福的泪。这个暑假，很平凡，却不失光彩。爸爸妈妈，加油。
高三:小文子
推荐第4篇：白开水里藏着爱
白开水里藏着爱
白开水平淡无味，可妈妈端给我的白开水却如甘霖，灌溉着我的心灵，让我无时无刻体会到她对我的爱。
我曾经误会过妈妈。每天晚上我写作业时，妈妈都会给我端来一杯白开水，在悄声离开，看着妈妈离去的身影，我不仅埋怨起来：“为什么妈妈端来的永远都是白开水，难道就永远喝白开水吗？电视上的妈妈给孩子送去的不是香浓的牛奶，就是醇香的果汁，而我却天天喝白开水。”
一天，妈妈的公司组织去旅游，大概要去10多天。这下可好了，自由了，想吃什么就吃什么，想喝什么就喝什么，还可以尽情地疯玩。下午妈妈走后，我就美滋滋地打开冰箱，迫不及待地拿出果汁、牛奶、、、、、、大喝特喝起来。
不记得妈妈走了的第几天，那天下午，我玩累了，嗓子渴得快要冒烟了，可回家打开冰箱一看，傻眼了：饮料不知什么时候已被我喝了个精光。
晚上，我躺在床上，想起了妈妈，孤独中我拿起一本书，从这本书里的一篇文章中我了解到：白开水比果汁、牛奶等更利于吸收，特别是处于生长发育期的青少年，早晚喝杯白开水更有利于健康。想到妈妈坚持天天给我倒来的白开水，我的双眼不禁模糊了、、、、、、
盼星星，盼月亮，妈妈终于回来了，10 多天没见妈妈了，像分开了一年似的。我把妈妈抱得紧紧的。
晚上写作业时，一如既往，妈妈悄声端来一杯白开水，这不是白开水，而是妈妈对我像海一样深的爱呀!
推荐第5篇：拐杖里的爱
(一）
“哎，今天这么热，老爸竟然让我把拐送到医院去，真是可笑！\"3路车还没来，而我早已全身是汗，站台上的我早已怨言满天。
“快来，孩子！坐这儿等吧！”一位婆婆搬了一把红色椅子放在我面前。
“谢谢您，我不用。”我感激地答道。
“架着拐好累哟，快坐吧，我经常给残疾人端椅子！”
“您误会了，我不是残疾人。”我急忙答道，并踢脚踢腿的给她看，站上的人都笑了。
（二）
车来了，车上人很多，我怕拐被挤坏了，就靠在中门的栏杆上，心想：大热天替老爸到人民医院为一位受了伤的同事送拐，真麻烦！不过爸爸答应多给我50元零花钱，倒也划得来。
突然，我感到有人在拉我的衣服，回头一看，是一个小姑娘。
“大哥哥，您坐我这儿吧！”
“没关系，小妹妹，还是你坐吧！”
“可您是残疾人呀！老师说了，见了残疾人要让座！\"
“不，我不是……”看着这个可爱的小妹妹，我在尴尬之余，心里竟有一种从未有过的温暖。
（三）
“没买票的同志买票啦。”
“阿姨，我买票。”我把准备好的钱递了过去。可她看了我一眼，没有接钱。“小伙子，你不知道，残疾人坐车免费。”
“您误会了，我不是残疾人，这拐是给别人送的。”
（四）
我已经被这三次误会深深打动了。三次误会，使我发现了藏在拐杖里的爱，感受到了人与人之间的爱心。
下了车，我走进了一家水果店，用那50元钱买了些罐头和水果，为那位受工伤的叔叔带去我的一份爱心。正如歌中所唱的：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”
得分亮点：
这篇作文立意新颖，“让我们乐于奉献，做一个友善关爱的市民；让我们文明举止，做一个文明礼让的市民”的世博会口号得到了事实的验证。习作材料丰富，感情真挚，语言流利。小作者用数字做小标题，将四个场面联结成一个整体。为了更好地表现“文明从点滴做起”的主题，文章成功运用了“误会法”，读来让人忍俊不禁。
推荐第6篇：回忆里的爱
回忆里的爱
\"苏尘凉，我们分手吧！\" \"啊？\"
\"我说我喜欢上别的人了，我们分手吧！\" \"哦！\"
\"那我走了，以后我们也不要再见面了吧！\" \"嗯！\"
啊、哦、嗯，简单的三个字结束了苏尘凉和莫小浅为期三年零六个月的恋爱。苏尘凉静静的注视着那个远去熟悉的背影，空白的脑中只是希望这一切只是一个梦，一个永远不会发生的梦。望着空荡荡的街角，终于是没能忍住眼角那抹晶莹，转身离去…
莫小浅就这样离开了苏尘凉的生活，没有牵强的理由，没有花哨的借口，更没有过多的为什么。
一双高跟鞋
苏尘凉家里鞋架最上层，一双浅绿色的高跟鞋已经在这里停留了一千多个日日夜夜，因为莫小浅不让扔，她说要是苏尘凉敢跑就穿上它再把他踩回来。
\"喂、小姐你的高跟鞋真是漂亮啊\"
\"根据统计，公交车上像你这样的大叔跟我这样的美女搭话无非两种可能，要么你是小偷，要么你是色狼，你自己说你是哪一类\" \"我……\"
\"你什么你……\"
\"我是想说你的高跟鞋踩到我的脚了\"
\"这个……对…不起啊，我叫莫小浅，要是你想我赔偿医药费什么的话也是可以的，虽然我有八十岁的老妈妈、七十岁的老姑姑、六十岁的……\"
\"停…莫小浅是吧！就凭那个至少大你六十岁的老妈妈我也不好意思找你赔偿呀。我到站了，先走了\"
\"喂、你还没说你的名字呢，不知道这样很没礼貌吗\" \"苏尘凉\"
\"切、其实本小姐也到站了，让我先走\" \"这……\"
大眼睛迪迦
苏尘凉的电脑桌面是一幅迪迦奥特曼和小怪兽的战斗图片，因为莫小浅喜欢，她说迪迦奥特曼大眼睛其实更加像女生的。
\"莫小浅、你能饶了我吗\"
\"苏尘凉、我告诉过你现在叫我迪迦，你是小怪兽啊，奥特曼打小怪兽不是很应该的吗？这个叫每个成功的奥特曼背后都有一个默默挨打的小怪兽\"
\"可是你什么时候见过成功的奥特曼打一个小怪兽需要半个小时的呢？要不我们休息一下，让你活动活动胫骨？\"
\"不用！导演临时改剧本，你现在扮灰太狼吧，我们继…续…\"
\"啊……\"
非礼
苏尘凉再也不戴隐形眼镜了，因为莫小浅不让戴，她说镜架可以挡住半个脸，苏尘凉和她走在一起显得没有那么的丑。
\"莫小浅，你带着我都快把全城的眼镜店看完了，没有一个能吸引住你的慧眼吗\"
\"哎呀，乖嘛，再看看，我得给你选个最合适的\"
\"那些都挺合适的呀，反正就那个样儿\" \"突然参悟透了一个道理，硬件不行软件安装得再好也白搭，你看我们都快把全城的眼镜店看完了，居然都没有一个可以把你的脸挡住让你看起来观赏性强一点，我的命怎么这么苦啊……\"
\"莫…小…浅，你找虐是不\"
\"啊！非礼啊……\"
\"……\"
爱你就像信仰，虔诚到遍体鳞伤
莫小浅说每天都要吃早餐，不然饿坏了就不能每天想她了；莫小浅说吃饭应酬可以，但不要喝醉酒，不然很容易上厕所走错被别人笑话；莫小浅说工作太累要知道休息，不然没有力气背着她逛公园；莫小浅说…太多太多的莫小浅说，太多太多的莫小浅喜欢，太多太多的回忆里的爱！苏尘凉却只说过一句：我喜欢你，现在！
回忆里的爱，容不下谁的天长地久，可是又有多少人明白那种回忆里的痛，是要有多坚强，才敢对谁恋恋不忘。一起走过的路，一起看过的风景，一起听过的歌……
回忆里的爱，不是淡忘的爱，只是被埋藏在心中特定的地方，或许在某个特定的时间来到某个特定的地点感受到某种特定的氛围，那种压抑已久情感又将爆发。
时间如同繁忙的公交车依旧不停的前行着，苏尘凉仿佛如以前一样的生活着。每天早上会对着整洁的房间说亲爱的我走了，奈何怎么也得不到熟悉的回应；每天晚上下班会不自觉的拿出手机，翻开那个熟悉的电话号码，可是呼叫按钮却变得如大山般沉重怎么也按不下去；到家前依旧会在楼下买两杯莫小浅最喜欢的香草味奶茶，只是回到家却只能一杯看着喝一杯喝着看。
\"您好，请问是苏尘凉先生家吗？有您的快递\" \"给我吧\"
苏尘凉回到房间，打开快递，那是一封信。
苏尘凉
当你看到这个信封的时候我已经离开了这个承载着我无数喜悦的城市，再也不能回来了。那晚你泪水滑落转身的那一刻，我忍住没哭，却更加确定了我不敢让你看着我的离去，因为我怕我会泣不成声。我什么也没能带走，除了那个呆呆的男人说过的我喜欢你，现在！每时每刻都是现在，我会把它带到天国，永远的记住。
莫小浅
推荐第7篇：瓶子里的爱
瓶子里的爱
包利民
那一年，我在一个极偏远的小村当代课老师，那时的生活条件比较差，由于远离城市，人们的观念也很落后。由于贫穷，许多人家的孩子都早早下地干活了，就算想让孩子上学也供不起，虽然学费并不多。
在我的班上，有个叫谢小强的学生，十二岁，家里极穷，母亲长年卧病，早些年吃药看病的，欠了不少外债，使得本来就不富裕的家更是雪上加霜。可是他母亲的病却一点也没见好。虽然贫困至此，他们却极力让孩子上学，在这一点上，谢小强的父母比村里许多人都强。而谢小强也很努力，成绩虽不是最好的，但也属于上等。
那年春天，谢小强的妈妈病情加重，由于再无钱看病买药，小强的爸爸便开始四处收集民间的土方偏方，也不管有没有效果，弄到了就让小强妈妈服下去。他们把希望只能寄托在这些偏方上了，而小强妈妈的病还是继续恶化，这让小强和他爸爸都非常着急和恐慌。
有一天傍晚，我去村外的野甸子上散步，忽然看见小强拿着一柄四股叉在挖地。我感到奇怪，便过去问：“小强，你在挖什么呢？”
他说：“老师，我爸从前村找到一个偏方，说是有一个和我妈得一样病的人就是吃这偏方治好的。可是这个偏方要一百条黑蚯蚓做药引子，我挖蚯蚓呢！”
野甸上蚯蚓极多，可黑色的却是极少。那个傍晚，小强费了好大的劲也只挖到两条，他却兴奋地说：“没事，我天天来挖，有一两个月怎么也凑够一百条了！他充满希望的神情让我动容。
从那以后，小强果然一有时间就去甸子上挖蚯蚓，不管中午还是晚上，不管刮风还是下雨，只是，这种黑蚯蚓实在是太少了，有时一连好几天也找不到一条。可他一点儿也不沮丧，他相信总会有一天，一百条蚯蚓会捕够的。
我曾去过一次谢小强的家。那天他妈妈的精神状态很好，斜倚在炕上和我说了许多话。我发现她说话很是和普通的农村妇女不一样，一问才知，她居然是高中毕业的！难怪她那样积极支持小强上学。后来，她指着窗台上一个大大的敞口玻璃瓶子，对我说：“小强挖回来的蚯蚓都养在那里呢！”
我过去看，瓶子里装了大半下土，有一些蚯蚓在里面翻动。我真的怀疑这个偏方是否真能对她的病有疗效，她似乎看出了我的心思，说：“我知道这些偏方都是没用的，他们找来了我就吃，给孩子一个希望呗！看他每天充满希望地往甸子上跑，总比在家看着我半死不活的样子好！”
转眼三个月过去了，小强仍没能凑够一百条黑蚯蚓，他对我说：“我总觉得应该够了，可一查总是差上许多，我再加把劲儿，很快就够了，那时妈妈的病就能好了！”
想起小强妈妈的话，我没有告诉小强早就想告诉他的办法，那就是把蚯蚓弄断，慢慢的一条就会变成两条。数量是不重要的，重要的是给他以希望。
可是，小强的妈妈终究没能等到他凑够一百条黑蚯蚓，在那个秋天，她还是走了。小强哭得天昏地暗，一边哭一边说：“都怪我，都怪我！我要早挖够了一百条黑蚯蚓，我妈就不会死了！”
从那以后，小强变得沉默起来，每天都生活在深深的自责之中。有时我想劝劝他，可是又不知该说些什么。 第二年的春天，当草木都发芽的时候，小强有一天忽然让我去他家。在他家的后园中，他用四股叉挖了几下，竟有许多黑蚯蚓在泥土间钻来爬去，何止百条？
小强说：“其实，去年我抓到的那些黑蚯蚓早就超过了一百条，我妈总是偷偷地拿出几条扔到后园里，所以我总是凑不够。这是我爸后来告诉我的，我妈说她的病是治不好的，让我每天出去挖蚯蚓，就是想让我心里有希望„„”
推荐第8篇：沟通无限 商务下午茶里藏玄机（推荐）
一提起下午茶，人们首先想到的是一杯热腾腾的咖啡、几盘美味的茶点，再则就是与一帮朋友天南海北地聊上一通。殊不知如今下午茶已俨然成为商务沟通中的一份“甜点”，它虽没有正式餐会的那份奢华与气派，但正如一客饭后甜点，吃起来舒心，而少了又觉得寡味。那么，该如何利用下午茶的良好时机为工作助力呢？巧用下午茶时光与外商打交道多了，有些公司也设了一个专喝下午茶的休息室，这个时候，大家喝喝咖啡、吃吃点心，其乐融融的。平日里，老板可是不容易随便套近乎的，那下午茶的时间可就得好好利用了，这个时候接触老板既轻松也不会惹来嫉妒。一些爱观察细节的人，老板喝茶的喜好会被他们注意到，还有其他同事如在喝咖啡时有什么特殊偏好，都一一记下。当他们的下属得到递给的恰到好处的糖奶份数时，开心之情溢于言表。私下里，都称他们是最贴心的上司。他们也会趁下午茶的时间有意无意地和老板聊聊，这时候的谈话可是最高效率的，因为这个时候的情报最准确，他们能及时掌握老板的喜好，对老板的家人也能了解得更多。有时，老板整日黑着个脸，为了免遭批评，下午茶时间大家都有意无意地避开他。办公室里，同事们都在议论纷纷，对老板的猜想简直是五花八门。其实，细心的人对老板的心思已略有掌握。鉴于平日里与老板的接触加上下午茶时间的私话闲聊，他们看得出，老板的忧虑一定与自己的私事有关。工作上的事情可以从旁分忧，但老板的私事岂是这群做臣子的插手得了的？在这种情况下，要做的仅是把工作做得更好，不让老板再操心，其次便是尽量多关心老板，但要不露声色。信息来源：千龙网
推荐第9篇：花边饺子里的爱
14 花边饺子里的爱
教学目标：
1、指导学生认识“饺、拮、凛、馅、荤、晰、筷”7个生字，理解“拮据、破天荒、威风凛凛”等词语。
2、引导学生朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱。教育学生尊敬、热爱父母、长辈。
3、正确流利有感情地朗读课文。教学重点：
指导学生通过阅读把握文章的主要内容，引导学生感悟母子之间诚挚的爱。 教学准备：多媒体课件 课时安排：一课时 教学过程：
课前：教室里流淌着《妈妈的吻》，（歌声止，上课）
一、导入
同学们，上课腰要直，眼睛看着老师，用眼睛“听”课，都坐好了。这节课我们一起学习第14 《 花边饺子里的爱》，齐读课题。（生读）课题有个生字“饺”，把它读准了，（一生读）知道作者是谁？
作者是肖复兴，（师板书:肖复兴）学习一篇文章，我们得学会从课题把握文章的内容梗概。知道《花边饺子里的爱》写什么吗？
师：包饺子的事
师：看来同学们很聪明，从课题就知道了那么多。用课题的一个字概括，—— 生：爱（老师板书：爱）
师：爱，是无形的，却又无处不在。课文写的“爱”包蕴在哪呢？ 生：包蕴在“花边饺子里”。
师：这“爱”一直温暖着作者的记忆，课文“花边饺子”回忆了哪些事情呢？
（出示课件）师：这是篇阅读课，想快速知道文章的内容，就得掌握“浏览方法”，我们《语文百花园二》就总结了浏览的方法。我们就用浏览的方法阅读，边浏览边思考，寻找自己需要的信息。快速浏览课文，想一想文中写了哪些事？试着用一句话概括文章的主要内容。 （学生默读，师巡视）
二、走进文本
寻找爱
1 过渡：看完了吗？下面检查一下同学们的生字情况。
齐读：
饺子
拮据
荤菜
肉馅
清晰
筷子
威风凛凛 2 过渡：想一想文中写了哪些事？试着用一句话概括文章的主要内容。 （师相应板书）
三、走近母亲
感受爱
四、学习第
一、二自然段
（板书：母亲）让我们一起走进母亲，看看课文哪里写“母亲为我包花边饺子”的？ 母亲包饺子的哪些情形令作者最难忘？请用喜欢的符号画出来。 学生阅读、画句子，老师巡辅批注。
1、文中的哪句话描写母亲包花边饺？符号“——”画出。
2课件出示句子：我和弟弟好奇地看着，妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。我们却不知道妈妈是耍了一个小小的花招，她把肉馅儿的饺子都捏上了花边儿，让我和弟弟连吃带玩儿地吞进肚子，自己和爸爸吃那些素陷儿的饺子。
理解“捏”
体会“小小的花招”的含义
平时在生活中，我们遇到爱耍花招的人，觉得这种人令人厌恶。而文中的人也耍了花招，是不是也令人厌恶呢？
齐读第一自然段
重点理解：拮据、破天荒、威风凛凛、沙场点兵
5 课件出示：“一个人又和面，又调馅儿，馅儿调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一点面粉。然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火，擀皮的擀皮，送皮的送皮，颇似沙场点兵。”。
理解母亲仅在包饺子？ 学习第三自然段
师：可小时候的作者明白吗？出示：那艰苦的岁月，妈妈的花边饺子，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是到了自己做父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，需要我们必须用经历的代价才能把它唤醒。
生齐读 6 今天，作者明白了，母亲的爱给了作者多少难忘的岁月，文中有三个比喻句，形象地写下了对母亲包饺子的难忘，哪三句？ （生阅读，边找边画） 课件出示 ：
1 然后妈妈指挥爸爸、弟弟和我，看火的看火，擀皮的擀皮，送皮的送皮，颇似沙场点兵。 2这时候，圆圆的盖帘儿上分两头码上不同馅儿的饺子，像是两军对阵，隔着楚河汉界。 3妈妈把包好的饺子沿着边儿用手轻轻地一捏一捏，便捏出一圈穗状的花边儿，像小姑娘头上戴了一圈花环，煞是好看。
生谈感受。
小结：母亲的花边饺子深深留在了作者的记忆里，温暖了作者的童年，可你们知道吗？肖复兴笔下的这位母亲居然是她的继母！人说，后妈难当。他的继母正是凭着一颗母亲的大爱养育着两个不是亲生胜似亲生的儿子！是她用我无微不至的爱融化了肖复兴心中的冰冻。同学们，让我们怀着对母亲的敬意再来回味那浓浓的母爱。
课件比喻三句话，齐读。
四、走近作者 回报爱
学习第四至九自然段
师：长大后的肖复兴深深地懂得了母亲那厚重的爱，而母亲呢？却再也没有挺拔的身躯，靓丽的容颜，有的只是岁月刻下的烙印，面对操劳一生的母亲，肖复兴想到了……
1 课件出示：“想起那些辛酸和我不懂事的日子，想起妈妈自父亲去世后独自一人艰难度日的情景，我想起码不能让妈妈在吃的方面再受委屈了。” 2理解三个“想”? 体会母亲生活上受了哪些“委屈”？
师：三个想写出了作者的那份孝心，那同学们知道作者的母亲生活上受了哪些委屈？ （链接《我的母亲》，讲述一个后妈的故事。
）
那一年，我的生母突然去世，我不到8岁，弟弟才3岁多一点儿，我俩朝爸爸哭着闹着要妈妈。爸爸办完丧事，自己回了一趟老家。他回来的时候，给我们带回来了她，后面还跟着一个不大的小姑娘。爸爸指着她，对我和弟弟说：“快，叫妈妈!”我噘着小嘴，任爸爸怎么说就是不吭声。
在以后的日子里，我从来不喊她妈妈，我把妈妈生前的照片翻出来挂在家里最醒目的地方，以此向后娘示威怪了，她不但不生气，而且常常踩着凳子上去擦照片上的灰尘。但我还是不愿叫她妈妈。
一天上午，我被一辆突如其来的自行车撞倒，重重地摔在水泥地上，立刻晕了过去。等我醒来的时候，已经躺在医院里了，大夫告诉我：“多亏了你妈呀!她一直背着你跑来的，生怕你留下后遗症，长大可得好好孝顺呀……”
15岁时，三年自然灾害就来了，只是为了省出家里一口人吃饭，她把自己的亲生闺女，才18岁的女儿嫁到了内蒙古。临走时把家里唯一一件粗线毛大衣给给扯了下来说留给弟弟。为的是两个并非亲生的孩子，她送走自己的亲生闺女，世上竟有这样的后母？
刚才，我们再次走近作者的母亲，更被她那无私的母爱所感动，那作者是怎样使母亲不受委屈的呢？
3课件出示（看一看）：为了让妈不受委屈，
为了让妈吃得开心，
为了让妈意外惊喜，
看出妈想吃糖饺子， （同桌合作完成）
为了让妈不受委屈，我曾拉妈妈到外面餐馆开洋荤
为了让妈吃得开心， 我曾在菜市场上买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜 为了让妈意外惊喜， 我为妈妈包糖饺子 看出妈想吃糖饺子， 我往妈妈的碟中拨了三个饺子 师：母亲咬着了糖馅儿——
生齐读：惊喜地叫了起来：“哟！我真的吃到了！”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
师：母亲的花边饺子养育了我，而我，仅以花边饺子讨母亲的快乐和开心，课文的哪些地方点明了这个意思？
从“耍花招”中，同学们发现了，词义并不是一成不变的，而是随着语言环境的变化而变化。从这两次“耍花招”中，你感受到作者和作者的妈妈是个怎样的人？ 齐读最后一个自然段
师：母亲的花边饺子里包的是 生：——浓浓的母爱 师：作者的花边饺子包的是 生：——无价的孝心。
五、走近自己，感受爱
（1）师：肖复兴和母亲之间浓浓的爱深深地打动了我们每一个人，学了这篇课文，回想我们生活中的点滴，你认为母爱会是什么？ 生1：母爱是妈妈在我生病时的细心照料。 生2：母爱是妈妈下雨天给我送的一把雨伞。 生3：母爱是妈妈给我做的每一顿饭。
师：看来同学们长大了，懂事了，懂得父母的用心良苦。 （2 ）师介绍2014年最美孝心少年
2014最美孝心少年梁蓉：
今年5岁的小梁蓉出生6个月时被诊断患有先天性血管瘤，7个月大的时候，爸爸抛下她和妈妈离家而去，妈妈随后突发脑溢血导致左半身瘫痪，低保金是母女俩唯一的生活来源。现实的困境没有让小梁蓉失去笑容，她煮饭、扫地、给妈妈梳头、穿衣服、倒排泄物，早早承担起了照顾妈妈的重担。
王丹是吉化九中一年七班的学生，三年前爸爸离家出走，只剩下她和体弱多病的妈妈相依为命，于是王丹小小的年纪帮着妈妈分担生活的重担，租住简易平房，甚至捡拾废品换零钱维持艰难的生活……她说，有妈的地方才是家。
（3）师：同学们你看他们多懂事，小小年纪就理解了母亲，真有孝心！可我们还有很多人都不懂啊！那么我们该怎么做呢？生说
六、走进自己 传递爱
师：学了肖复兴《花边饺子里的爱》，你们懂得了……母爱深似海，我们一生也报答不了啊！母亲活着的时候，作者未能真正体味，世间的人和事往往如此，只有失去后，才会感到拥有时是多么的可贵！肖复兴在一篇文章中这样写到：
世上有一部书是永远写不完的那便是母亲。多媒体展示：她只是我的继母，她把整个世界都给了我，我却好几年之后才肯叫了她一声“妈”!我对自己没能在她生前理解她,陪伴她而深深内疚，过去的是可以伤感，可以悔恨，都是不可追回的了……谨以此文献给天下所有的母亲和所有拥有母亲的人”
“与父母共处的日子，虽然是如此的平凡，甚至平淡，但却是如此的值得珍惜！树欲静而风不止
子欲养而亲不待。珍惜拥有，珍惜现在！”感谢给我们带来这么多心灵感悟的当代作家——肖复兴
师：肖复兴一生写的作品，有许多关于母亲的，表达了他对母亲深深的怀念，我推荐给大家（链接肖复兴作品，《常回家看看》响起。
链接肖复兴的作品《窗前的母亲》【阅读导引】
有一种默默的守望，那是母亲期待的目光；有一种无声的牵挂，那是母亲静静的等候。母爱就是这样默默地流淌着，很多时候却被我们忽视。母亲就是这样的一个人，她总是默默地关心着我们，总想为我们做点什么，却又不愿意成为我们的累赘。这篇文章里，母亲一个人的时候，总是呆在窗前，“窗子开着的时候，母亲花白的头发会迎风摆动,窗框就像一个恰到好处的画框”归家时孩子只要看到母亲的身影，就会感到有了依靠，心里就会充满温暖。而窗前的母亲在孤独寂寞中等待着孩子们的归来，集中精力守望着孩子的身影，倾听着孩子的脚步声。因此，“有母亲在窗前守候着，门后面总会有一张温暖的脸庞”。而每次知道孩子回来，准时开门，母亲靠的都是感觉，靠的是对孩子的深深的牵挂，这无声的举止之中，流淌着的是人间的至爱真情。而一旦没有了母亲，那“空荡荡的窗前，像是没有了画幅的一个镜框，像是没有了牙齿的一张瘪嘴”，带给人的只是深深的失落与惆怅。
七、总结延学
1 母爱的力量是伟大的，想想还有哪些类似的感人故事，挑一件简单的说说。 2 仿照课文，请以“温暖的记忆”为题写一篇小练笔。
板书设计：
儿时
肉馅儿——“我”和弟弟吃 花边饺子
爱
后来，糖馅儿——妈妈吃
教学反思：
2015年10月23日，我在四楼大教室上了现代作家肖复兴的《花边饺子里的爱》这篇课文，下面我做一个反思。
《花边饺子里的爱》是一篇略读课文。课文讲的是作者童年时，妈妈的花边饺子给了他难忘的记忆；成年后，给妈妈过生日，他也包了一个带糖馅的花边饺子，讨得年迈母亲的快乐和开心。表达了母亲对儿子的疼爱和儿子孝顺、敬爱母亲之情。
在教学设计时，我首先抓住课题让生概括文本的主要内容，抓住母亲为了让孩子吃上肉饺子，费尽心思，为孩子们包花边饺，让学生体会花边饺里浸满了浓浓母爱；儿子为了让母亲开心，揣摩母亲的心思，为母亲包花边糖饺子，让学生体会花边饺里浸满了无尽的孝心。
在教学中，我用深情的话语把学生带入情境之中，从“耍花招”一词切入，让学生体会“耍花招”的本意和在本文中的意思。学生在感受爱的同时，也体会到了词义随语境变化这一现象。学生从两次“耍花招”中感受到两代人之间深深的爱，解决了让学生感受花边饺子里的爱这一教学目标。 让学生在重点词句赏析中感受母亲的用心良苦，体会母亲那浓浓的爱；在师生对话中感受作者的用心良苦，体会作者那无尽的孝心；触动学生的心灵，激发学生的情感体验。在走近自我中，让学生认识到妈妈的爱到底是什么，让学生感受生活点滴，心中涌起对妈妈的感恩之情。又通过课外文本链接，通过肖复兴《我的母亲》《窗前的母亲》文章的节选，让学生从作者经历的代价中，学会感受家人对自己的爱，最终学会奉献爱，并以“温暖的记忆”为主题写一篇小练笔。
在教学中，或许教案还不够熟烂于心，有些地方显得有些干涩，显得不是那么醇熟。在精读课文和略读课文之间还不能很好的区别，不能和学生完美地融合在一起。路还很漫长，教学相长，我要做的还很多。
推荐第10篇：沉醉在爱的世界里
沉醉在爱的世界里
细雨蒙蒙，天空灰沉，丝丝寒意夹杂在雨中，那晶莹的坠子从天而降，斜斜洒洒，一点点，一滴滴，落在地上，却踏在我的心上。
这场雨，让时间变的恍惚，尽管记忆已模糊，但我仍然很清楚的记得，那时外婆在我身边那一抹慈祥的笑容，再望向天空，并不是原有的那篇可爱的湛蓝，而是伞的黑色，深沉而温暖的黑色。外婆手持这把黑色的伞，与我在黑色的风中走着，我那幼稚的眼睛久久凝视着那黑色的一小片天空，当我把目光滑向外婆的头顶，那柔和的黑色，居然冒出了白灰，我发现，我发现外婆那片天空是阴沉的灰色，我停下了脚步，温柔提醒“伞歪了！”
外婆抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪啊。”外婆的眼神里漾出一抹光，是一道神奇的光。外婆摸着我的头，笑而不语，外婆的右肩都已经湿了，这真的只是幻觉吗? “外婆，你的右肩都已经湿了，我都说了伞歪了，你看，都湿透了。”“你有没有被淋湿？”外婆却这样反问我“当然没有。大伞都要把我整个人都罩住了。”外婆的脸上露出了孩子般的笑容。
长街，霓虹灯，时间也许真的很会捉弄人，和当时一样，几乎是同样的雨天，同样的地点，同样的还有我和外婆撑着这把黑色的伞走在这灰沉的地方，可是，似乎在“同样”中又有一些微妙的变化。天变得越来越黑，乌云翻滚着。“噼啪噼啪”，雨越下越大，像泼，像倒，从天空倾泻而下。风肆虐地刮着，雷公大声地吼叫着，附近的花儿们都被吓得发抖。一朵朵娇嫩的花，被无情的刮走了。我长大了，早已不是昨天那个的天真幼稚的我了，时间也在外婆的脸上刻上了更深的皱纹，握着伞的，是我的手。蓦然，我的心似乎回到了过去。正在仰望天空时，一个熟悉的声音划破了我的深思：“孙女，伞歪了。”“哪里歪了，没歪，要么是被风吹的。” 外婆把伞扶了扶，但那沉甸甸的爱又把伞弄歪了。
我的感受与外婆重叠在了一起，我内心的感觉都在涌动，所有思绪都凝聚在一句话，我的脸上似乎滑过了什么，真爱无痕，至爱无声，我想，这就是爱吧！
第11篇：《在爱里相遇》读后感
知道蔡颖卿老师的《在爱里相遇》，缘于诺敏的推荐，很感谢她的推荐，知道了蔡老师。诺敏是个超级能干的妈妈，虽然从未谋面，但能从她的言语里感受到干练、温柔、博学，还有淡定的风格。所以她推荐的书，我都会买。可惜我并不是一个执行力好的读者，这本书是3月中旬买的，陆陆续续看，到现在都没有看完。这时才发现，我的自主学习能力真是超差的哦。
虽然没看完，但从蔡老师的一字一语中已经感受到她内心满满的爱，就像是在拉家常，轻声细语地告诉我们：“做个好大人，给孩子一份没有亏欠的爱。让我们继续为做一个好大人而努力；让我们以热情生活的身影，投递美好讯息的语言，成为孩子的活榜样。”
越读越有些投入，不免想到我的婆婆正是这样做的，她以妈妈的角色告诉我这个儿媳，菜要怎么样做才能保留营养并且好吃；家事要怎样做才能节省时间还能干得很漂亮；对待孩子永远是那么温柔并不急不躁地解决一些难搞的事儿，正如“授之以鱼不如授之以渔”。以至于先生一直跟我讲：你要先有好的生活习惯，宝宝才会跟你一样儿，你才会影响他。
慢慢地我开始调整自己，慢慢地我开始利用宝宝睡着的时间动手做一些事儿，慢慢地我发现因为我的改变而给家庭带来的改变，一切都变得美好起来。宝宝也有了想做事的感觉，垃圾他要丢，吃完饭后碗要自己放水池里，穿哪双鞋得他自己选...不管是他的敏感期到了，还是把这看做是在玩儿，我想我都得带着他一起完成他想完成的事儿，这样的感觉很好，似乎通过家事让我这样一个新妈妈找到了属于自己的育儿方式。
蔡老师说：“我一直把‘培养自己’看得比‘培养孩子’更重要，要期待孩子有任何能力之前，我得先深刻体会或学习过那种生活；在培养出一个有趣的孩子之前，我想先做一个有趣的母亲。”
自主学习及自我学习很重要。就像阅读，我不是个爱学习的人，有什么都是临时抱佛脚，所以就算我给宝宝提供了书柜和书，他也不一定会爱上阅读。那么，要想改变，只有从我做起，每天固定一些时间用来阅读，做些记录。这让我想到了青葱岁月，一本又一本的手抄语录、歌词等，好正能量的。当然也要拟个读书计划，别像这本书一样，三个月下来还没读完。只有自我修养充足，自我丰富，才能给予宝宝充足的养料。
从序中了解到蔡老师提到她总在倡导家事的好处，但说了又说，却发现这是“说起来最简单，却不容易被欢欣执行的观念”。
确实是，我就是这样儿的，犯懒的时候什么都是明儿再说吧、过会儿再做吧...那些个事儿不做，堆积在那儿还是要做，等做的时候反而短时间内做不完，导致宝宝也照顾不好。执行都做不好，又怎欢欣地执行了？！真正是应了蔡老师的不容易啊...
那么，就从这篇读后感开始吧，欢欣地去执行，去学习，和孩子一起成长，努力做一个好大人。
第12篇：汤圆里的爱（版）
汤圆里的爱
又到了一年一度的元宵佳节，带上汤圆，带上文具，带上满满的爱，我们协会一行人走进了南强镇香塘村李美莎家。
李美莎是一个阳光而富有孝心的女孩，只有一个六十岁的养父十几年如一日的陪伴她成长。父女两人住在一间不足二十平米的房子里，所有的电器就是一台黑白电视，家具也是极其简陋，只有一张木桌和几条长木凳。我们一行人进去就把房子挤满了，连坐的地方都没有。美莎是个挺懂事的孩子，我们进去后给我们端茶倒水，然后烧水煮汤圆，像个大人似的忙前忙后。都说穷人的孩子早当家，看着忙碌的孩子，我是既欣慰又心酸。在城里，她这种年纪的孩子还在父母的怀里撒娇，而她却过早地担起了家里的担子。据了解，美莎的成绩很好，也特别懂事，每次放学回家，她就先写作业，然后就抢着帮养父干各种活。我们很难想象，在这样的家庭里的孩子，她的内心世界里，究竟有多少负担，而她的人生道路上又将有多少坎坷与磨难。但在美莎家，看到她不停地给父亲装汤圆，她父亲看着她的无比慈祥的眼神，让我感到更多的还是欣慰。在这样的生活环境下，他们还是那么乐观，那么积极，父女两人互相依存，互相温暖着，憧憬着明天的幸福生活。 吃着这甜甜的汤圆，我心里突然也充满了柔情蜜意，这爱就像汤圆，甜而不腻，滑而温暖。没有房子住，我们可以努力建，没有钱花，我们可以努力挣，只要有爱，只要有爱的人在，生活就总是甜的。这次元宵节，我觉得自己才是最大的受益者。坐在这简陋的房子里，我内心充满了力量，对前行的道路也多了几分期盼。不管有多难，只要我们手牵手，心连心，就一定能够成功。
在此，谢谢同行的陈大师和协会的兄弟姐妹，有你们，我觉得很温暖，有你们，我们协会的明天会更美好！ 临武义工协会王忠文 2016年2月21日
第13篇：藏在水杯里的爱
藏在水杯里的爱
“仔仔，上学前注意力喝点水哟！”妈妈又与往前一样端着杯子走了过来。“哎呀，知道了啦！”我很不耐烦地应道。真是的，每天都要喝，今天肚子正饱着呢！我没喝那杯水，就匆匆上学支去了„„下午，我不停地打着哈欠，在课堂上都差点儿睡着。回家时也时不时差点儿撞上了墙。回到了家，妈妈的“海豚音”又响了起来：“婷宝宝，你去上学时怎么没有喝水呢？”“妈，我明天喝就是了。”“这就对了。妈妈笑了拍了拍我的头，嘴角上露出了那满意的笑容。”
晚上，在我就要往被窝里钻时，妈妈穿着拖鞋，噼噼啪啪地从客厅里快步走了过来：“仔仔，喝水了吗！”我赶紧往被窝里钻。“仔仔，你不出来我就掀你的被窝啦！”看妈妈此时这架势，我想躲是不可能的啦！我只好乖乖地探出了头，把水喝了。妈妈见我把水喝完了，嘴角的酒窝含满了自满之情。而嘴上方，那双充满慈爱的眼睛，悄悄地盯了我一下。帮我关了灯后，走了出去。我自言自语：“怎么晚上和中午的水颜色不一样„„”此时我在满脑子的迷惑中，慢慢地睡着了。
第二天下午上学之前，妈妈又像往常一样给我倒了一杯青绿色的水，暖暖的，正合我意。下午，我发现今天的精神就比昨天要好多了。不再犯困了，也很有精神地听课。我不禁在想：“难道是妈妈给的水有魔力？”
晚上睡觉前，妈妈又一如既往地给我送来一杯暖暖的水。我看了一眼，发现水的颜色和中午的真的不一样！中午的是青绿色的，且是清甜清甜的！而晚上的水却日白白的，没有一丝其它的颜色，而且没有味道。我的大脑便开始飞速地运转：左思右想，就是想不出。妈妈笑了，说：“仔仔，你晚上不爱睡觉，但在白天却时常会有睡意。所以我在中午给你泡茶，为的是下午给你提提神，好不让你下午打瞌睡。晚上你本来就不太能睡，如果再给你喝茶，那不就是‘雪上加霜’？所以就在晚上给你喝白开水，让你缓一缓神。水既不能太热，也不能太冷。你不喜欢„„”妈妈在不停地解说，每一个字里边，都藏着比山高，比海深的母爱啊！再看看妈妈，那几条长长的皱纹，谁也没有觉察到，已慢慢地爬上了妈妈那暂白的脸。哦！我的妈妈！我顿时感到身上一阵暖意，缓缓地流着，啊！原来那两杯很普普通通的水，里面藏着的是—爱啊！„„
现在，我每一天都喝着我妈妈精心准备的水。因为只有我能看出，我喝下去的不是水，是浓浓的母爱啊！
第14篇：藏在苹果里的爱
藏在苹果里的爱
幸福是什么？这真是一个难以回答的问题。曾经以为，幸福是有一盒甜甜的水果糖，或者是得到老师一句课堂上的表扬，一件漂亮的衣服……现在我认为幸福就是两个苹果。
每一位父母都很爱自己的孩子，只不过表现的方法不一样，而我和爸爸妈妈的爱可藏在一个个的苹果里面呢！
每天早上，我家都呈现出一种紧张忙碌的场景。但是却很温馨，音乐的闹铃把爸爸妈妈叫醒，爸爸总会很快起床，洗漱完毕之后，做上一壶开水，倒在三个玻璃杯里，当水不再热时，哼着“幸福在哪里呀，幸福在哪里…...”给还在熟睡中的我端过来，把我叫醒以后，爸爸会开始准备早餐。妈妈呢，这时应该在给我拿奶吧，而我应该是最悠闲的了，洗完漱就开始吃早饭，可是之后我就开始干活了：我拿出两个又脆又甜的苹果，把他分别装在保鲜袋里,然后放在爸爸妈妈的包里,而爸爸妈妈呢,也在给我装苹果.这是我和爸爸妈妈每天早上都要做的事,这条不成文的规定是哪里来的呢?请听我慢慢道来.我是一个很爱吃苹果的人，每天爸爸妈妈都拿一个苹果放在我的书包里，让我中午吃，当我中午拿出苹果的时候，每个苹果总会是十分圆润的，散发着诱人的香气。我会请和我很好的同学一起吃，大家脸上都露出满足的微笑，却没有人知道这苹果后的故事。
每天晚上爸爸妈妈总会一起挑选一个漂亮的苹果，细心的把它洗干净，然后把它放在餐桌上晾干，转天早上，不论爸爸妈妈有多忙，都会把它放在保鲜袋里，放在我书包的侧兜，然后不忘嘱咐我：“别把它压扁啦，别忘吃啊!” 我总会心不在焉的敷衍着。却从来没有注意过，当书包里的苹果没了以后，爸爸妈妈那满足的微笑。
爸爸妈妈却从来很少带苹果去上班，要带也是不好吃的苹果，总是上班前匆忙抓的。我看在眼里，心里却没有因此而触动，反而觉得这是理所当然。直到那天……
那天早上,我们一家三口都起晚了,早上大家都很赶,可能是匆忙中,爸爸妈妈都以为对方没拿,一个给我放在书包左侧兜,一个给我放在右侧兜,到了中午,我突然发现我的书包里有两个苹果,我呆住了,我依稀看见,晚上爸爸妈妈给我挑选苹果,依稀看见爸爸在仔细洗苹果;依稀看见妈妈把苹果匆忙放在我的书包里……我在这刻,猛然察觉出爸爸妈妈对我那无言而细腻的爱.现在,我们家三口每天都吃一个苹果,我们打算把这份爱延续下去.我以前一直不知道自己就在幸福的包围中，也就没有好好珍惜。不过从苹果身上，我就懂得了珍惜这一份平凡却温馨的幸福。
幸福是什么,幸福就是一家三口互相关心,边吃苹果边看电视,有时还吵吵小架的生活。因为我拥有，所以我幸福 。
藏在苹果里的爱
陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”是一种幸福，李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是一种幸福，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是一种幸福，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是一种幸福!而我的幸福就是“两个苹果!” 每天早上我家的闹铃此起彼伏,一会是鸟叫一会是好汉歌,妈妈爸爸就匆忙起床,爸爸早餐在厨房里叮咣,妈妈的化妆品叮咣,我起床也叮咣,好一派繁忙的景象啊!每天早上爸爸都要给我的书包里塞个苹果,这天可能是太赶了,爸爸起晚了,妈妈给我塞了个苹果,到学校我才发现,书包里有两个苹果,红红的圆圆的,散发着诱人的香气,我这才知道,妈妈怕爸爸忘记塞了一个,原来爸爸早塞完了,望着这两个苹果,我心里暖烘烘的,我不曾为他们做些什么,他们却无微不至的关心着我,我感动极了,舍不得吃苹果,都拿回家了.这时我想起一首诗:慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖?小草怎么能报答春天给的恩惠呢?我怎么能报答父母给孩子的爱呢?我回家在饭桌上宣布:今后每人一个苹果,父母要最大最红的,我要最小的,父母高兴的笑的合不拢嘴,夸我懂事.从此以后每天我们都给彼此的包里放一个苹果,有一天妈妈也兴奋的说:我的包里也放了两个苹果.”我们都哈哈大笑起来,妈妈也幸福的笑了.现在,我们一家三口每天都吃一个苹果,我们打算把这份爱延续下去.幸福是什么?幸福是平凡与温馨; 幸福是什么?幸福是一家三口互相关心,往亲人的包里塞个苹果,让苹果的香味沁满心扉。幸福是什么? 幸福就是藏在苹果里的爱!.
第15篇：花边饺子里的爱
教材简析：
本文是一篇略读课文，本课文字看似平实．却能深透心灵，是我国当代著名作家肖复兴的一篇名作。叙述了童年时母亲给“我”包花边饺子和“我”长大后为母亲包花边饺子的故事。文章以朴素平和的文笔，娓娓倾诉了母子情深。设计理念：
走进文本，走进作者，感悟母子情深。跨越文本，走进生活，体验母子情深。活化文本，珍惜亲情，学会感恩。
教学目标：
1、认识8个生字，正确书写12个生字。理解“拮据、破天荒、花招、威风凛凛、大吉大利、头头是道”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文的主要内容，通过抓关键词句进行朗读，感悟“我”与母亲之间真挚的爱，懂得回报亲情，学会感恩。
教学重、难点：
体会文章表达思想感情的方法，感悟“我”与母亲之间真挚的爱。教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课，揭题质疑
1、板书：爱
看到这个熟悉的字眼，你最先想到的是谁？的确，母爱是世间最伟大、最无私的爱。
2、出示“爱”的繁体字。
通过繁体字的爱，你领会爱的含义吗？爱要用心感悟，爱更要用心表达。所以我们常用“心”来表示爱。板书爱心
3、我国著名作家肖复兴说过：世上有一部书是永远写不完的，那便是母亲。今天我们就来学习肖复兴的名篇：《花边饺子里的爱》。看看作者和他的母亲是怎样“用心”来表达爱的。
（1）板书课题，齐读课题。
（2）读了课题，你想知道什么?
预设：
(1)花边饺子是什么样子的?
(2)为什么花边饺子里有爱？花边饺子里有什么样的爱？
（3）花边饺子里的爱，母子的“用心”体现在哪儿？
[在和学生谈“爱”字的过程中，激发学生阅读兴趣；读课题质疑，既加强课文的了解，更为下面阅读分析作了很好的铺垫。]
二、初读课文，整体感知
1、带着问题，自由朗读课文。
认识多音字：看火中的“看”(kān)、和面中的“和”(huó)、系上围裙中的“系”(jì)。
2、完成阅读检测，交流阅读成果：
(1)把花边饺子的样子打上横线。
(2课文按顺序写的，围绕“花边饺子里的爱”写了件事情：小时候；长大后，。
(3)把中心句打上波浪线，它在文中起的作用是：。
[从问题入手促学生读懂课文，通过阅读检测使学生感知课文大意，并以此为契机理清文章思路和表达顺序，提高初读的效率。]
三、提问质疑，研读课文
每个同学提一个有价值的问题，不许重复，看谁的问题与老师的不谋而合？
预设：
1、全文分几部分?（谁来帮忙？）
2、过渡句有什么作用？（你想叫谁来回答呢？）
3、我们该怎样对待父母？（有点意思，每个同学都该好好思考。）
4、从哪些句子可以看出母子俩是在“用心”表达爱？（师生所见略同，这正是老师要提的问题。）
[通过学生认真思考，自己提问，进一步理解课文内容，巧妙引出课文的重难点。]
四、走进童年，体会母爱
1、思考：童年的花边饺子给“我”留下深刻的印象，你能从哪个词语中感受到妈妈的良苦用心?
2、交流后出示课件：
花边饺子给我们的童年带来乐趣，我们却不知道妈妈是耍了个小小的花招儿：她把肉馅儿的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连看带玩儿地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅儿的饺子。
(1)理解“花招”是什么意思？（花招：原意是欺骗人的狡猾手段、计策，本课中的“花招”是指巧妙的办法。）妈妈的“花招”是什么?
(2)妈妈为什么要耍这个小花招儿?（那时，家里生活拮据，吃饺子当然只能挨到年节；平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。）体会当时生活的拮据。“拮据”“挨”可换为什么词？（拮据；缺少钱，景况窘迫。破天荒：比喻事情第一次出现。）
3、在妈妈的“花招”里，你感受到花边饺子里，包的不仅是肉馅儿，还包了什么？（浓浓的母爱，全家人的快乐和幸福。）猜猜妈妈当时心里是怎样想的？(宁愿委屈自己，也要让孩子快乐成长。)
浓浓的母爱，没有直接说出来，而是蕴含在字里行间。此刻你对那一个个花边饺子有了什么新的感受?带着这种感受再来读读句子。让我们通过自己的朗读来表现这一份浓浓的爱。
4、有感情朗读课文第3自然段。
正是这浓浓的母爱，才给我们的童年带来乐趣。虽然生活艰难，可有妈妈的呵护，我们依然快乐成长。
[紧紧围绕“用心”一词层层展开，体会浓浓的母爱。通过转变角色、朗读感悟等让孩子们用真实的心灵去触摸妈妈那颗心，让学生从品读词句中感知课文的情感。在思想的交流中，思维的碰撞中感受伟大而又无私的母爱。]
五、走进成年，感受孝心
小时候，妈妈的花招儿，让“我”感受到了那份无声的浓浓的母爱。时光悄然流逝，乌鸦反哺，人之常情。长大以后，“我”又是怎样回报的呢？我们认真读读课文4至8自然段。
1、默读课文4～8自然段，想想“我”的用心体现在什么地方？你能通
过哪个词感受到？（常包饺子，花招）
2、反馈交流。
她不知道我耍了一个小小的花招儿：用糖馅儿包了一个花边饺子。
3、“我”为什么耍这个花招? （要给妈妈一个意外的惊喜。）
4、妈妈的花招给我的童年带来了乐趣，那我的花招给妈妈带来的是什么?(快乐、惊喜) 你能从文中的哪些地方感受到?
5、在“我”的“花招”里，你感受到花边饺子里到底包的是什么? (儿子对母亲拳拳的孝心)
6、分角色朗读生日这天的对话，我们一起来感受“我”对母亲的爱。
六、总结全文，升华情感
1、出示课件：
那曾是她老人家教我包过的花边饺。
思考：妈妈教会的仅仅是包花边饺子吗?（教会了“我”做人的道理，教会“我”懂得关爱他人，教会“我”懂得感恩。我用相同的方式表达了对母亲的爱。也教会了我们：要感恩母亲。）
2、课堂小结：
小小花边饺子，浸满浓浓真情，它是爱的象征：艰苦岁月里的肉馅饺子，蕴涵着浓浓的母爱；幸福时光中的糖馅饺子，倾注着拳拳的孝心。作者用“爱”的情感之线手法，将相隔数十年的两种花边饺子，编织在文中。没有精彩片段，没有华丽词语，但是作者通过最平凡的生活、最朴实的语言，抒发了最真挚的情感。这种以小见大的写作手法值得我们学习。
[还是从“用心”入手，通过抓住人物语言、动作、神态来感受花边饺子给母亲带来的无比惊喜，体会作者的拳拳的孝心。引领学生体验我利用妈妈教会我包的花边饺子报答了无私的母爱，再次认识文中的“花边饺子”的内涵：爱的象征。]
七、拓展延伸，感受母爱
1、伴随歌曲《烛光里的妈妈》，欣赏一组有关母爱的图片，勾起我们爱的回忆。
2、有时候，爱在轰轰烈烈的壮举里；更多的时候，爱在平平淡淡的细节中。无论时光怎样流逝，唯有不变的，是点点滴滴爱的回忆。欣赏了这些图片，想想自己的母亲，再想想我们自己，此时此刻，你内心是什么滋味？预设：
（1）感动，为什么？（懂事的你感受到了爱的温暖，你因爱而感动。）
（2）伤心内疚，什么地方让你伤心内疚？（幼稚的你，认为一切都是理所当然，却从没想到过如何去回报父母。及时弥补，不要让人生再有遗憾。）
（3）甜蜜欣慰，哪一件事让你感到欣慰？（你的孝心让老师感动，更让老师欣慰。）
3、爱是一个永恒的话题，爱要用心感悟，爱要用心表达。伴我们一路走来的是——母亲，温暖我们一生的是——母爱。有一个人，一生一世值得你去爱，那人是——母亲；有一种爱，一生一世不求回报，那爱叫——母爱。让我们怀着一颗感恩的心，用最美的语言，用最真的情感来表达我们的心声吧！
4、播放《感恩的心》，让学生上黑板写。
八、布置作业,感恩母亲
享受爱是一种幸福，付出爱更是一种幸福。要用心地感受爱，更要用心
地奉献爱。回家，让我们用实际行动表达自己的孝心吧！
[引导学生进行语言实践，通过读写结合让学生表达自己的心声，从而活化文本，使阅读教学成为信息交流和感情交流的过程。]
板书设计：
14 * 花边饺子里的爱
浓浓母爱
母子
拳拳孝心
第16篇：藏在唠叨里的爱
藏在唠叨里的爱
母爱究竟是什么？每一位同学都会有不同的回答。母爱是每天在厨房里不停忙碌的身影，新做好的饭总是我们先吃，而妈妈上桌的时候，菜总是凉的，饭也几经加热。那扶起我们学步的双手，那深夜替我们掖被的温暖，那深情注视我们的目光„„母爱，是一部琐琐碎碎的书，更是我们一生也享用不尽的财富。请以“母爱”为话题写一篇作文，题目自拟，记叙你与妈妈之间发生的故事。 说构思：
妈妈是我们最熟悉的人，母爱无处不在，如绵绵细雨润物无声，所以写母爱之伟大未必一定要选取惊天动地的大事，往往于细微之处见真情。
能够表现母爱的材料很多，但是要选取新颖的材料，避免“老生常谈”。不要一写母爱就是雨天送雨伞，晚上热牛奶，虽然俗话说“天下的妈妈都是一样的”，但是每个妈妈表达爱的方式不同，有的妈妈是“虎妈”，她的爱表现在对孩子严格的要求中；有的妈妈是急性子，她的爱表现在帮孩子战胜拖延症中。选材贵在另辟蹊径，选取那些别人没有写过的材料，所写的事情应该是发生在我们和妈妈之间的独特的事，我们有着独特的感受和体验。
选好了材料如何写出真情实感呢？当然叙事内容要丰富，首先我们要选择一条清晰的线索，可以是一个物件，可以是情感变化，让这条线索贯穿全文，这样文章结构紧凑，主题突出。第二，“文似看山不喜平”。文章写得平铺直叙风平浪静，就很难引起读者的阅读兴趣，很难打动读者。叙事要善于造“波”。如果事情本身有起伏有波折，当然很容易写好。但如果事情很小，很简单，我们可否也写得很有波折呢？我们可以挖掘人物的情绪波动、心理变化，进行适度放大，也可以制造出一些波折，使文章摇曳生姿。第三，在写作中大胆吐露真情，以情感人。感动自己的作文才能感动别人。下面，我们动手拟写作文提纲吧。
殷立昌的提纲
题目：妈妈的骚扰电话
主题：通过写妈妈上班因不放心我，每天给我打电话，却被我定义为令人讨厌的骚扰电话拦截，妈妈因担心我返回家中，我才明白电话里的唠叨藏着浓浓的母爱。
结构顺序：
一．（开头）妈妈提出去上班，我获得“自由”。（略写） 二．记叙妈妈不放心我每天给我打电话的经过。
1．妈妈在电话里的叮嘱让我既照顾好自己又管住自己，果断关掉了电脑。（略详） 2．在妈妈电话的陪伴中我期末考试取得了优异成绩。（略写）
1 3．暑假里的一天，我尽情玩儿游戏，把电话调成静音，不接妈妈电话，妈妈担心我请假返回。（详写）
三．（结尾）点题，表达自己的感受。（略写） 打草稿
妈妈的骚扰电话
河北省黄骅市吕桥镇大王庄小学六年级殷立昌
那天，妈妈突然宣布说，自己找了份工作，要出去上班，不再做家庭主妇。我听了高兴极了，恨不得对妈妈的决定举双手双脚赞成。我心中窃喜，妈妈去上班，我自由了！妈妈担心我不会做饭，管不住自己，我生怕妈妈因不放心我反悔，赶紧保证自己没问题。
妈妈上班第一天中午，我刚进门泡好方便面，打开电脑，“叮铃铃”的电话铃声响起。谁呀？大中午的不睡午觉打电话，莫非是骚扰电话 ，要不就是勒索电话„„想到这我不敢再想下去了，先接来听听。“喂，谁呀？”“喂，儿子，妈妈呀！妈妈有点不放心，你用电饭锅做饭时小心点，手湿千万不能触电源，吃完饭睡会儿觉，马上就要期末考试了，还有不要轻易给陌生人开门„„ ”“哦，好的，妈妈，我会小心的，您放心吧”。妈妈嘱咐着，我一句句应着，妈妈在外面上班那么辛苦，我要听话，让妈妈安心工作，于是果断关掉了电脑。
每次我刚进家门，妈妈的电话铃声都会准时响起，这似乎是我和妈妈的一个约定，电话督促我，陪伴我，期末考试我取得了优异的成绩。
终于放暑假了，可以放松了！每天中午电话铃声准时响起，妈妈天天打电话，每次打电话都是那点儿内容，简直成了骚扰电话。
一天，我一个人呆在家里要过足枪战的瘾，可是妈妈的电话真让人扫兴，那电话铃不再像以前那样悠长动听，而是变得尖锐刺耳。六月的天气热得很，我打开空调，与敌人痛快厮杀，玩儿得正尽兴时妈妈打来了电话，这骚扰电话让我没法专心游戏，我有些恼火，对着电话喊道：“知道了，知道了，每天絮絮叨叨的，真烦!”没等妈妈说完我就挂了电话。之后电话不断响起，我调成静音状态，成功拦截了妈妈的骚扰电话。
我玩得天昏地暗，不知过了多长时间，妈妈打不通电话竟骑车回家了，大热的天加上着急，妈妈样子很狼狈，看到我没事连门也没进，赶紧骑车上班去了。
我把妈妈的电话当成骚扰电话拦截，我错了。现在我喜欢妈妈的骚扰电话，因为我知道妈妈的唠叨也是爱。 点赞台：
保宁：作者选取了妈妈打电话这件具有代表性的小事表现母爱，能够捕捉到生活中的鲜活材料，有敏锐的生活观察力。妈妈无论在哪里，做什么都牵挂着儿子，在写作时
2 小作者抑扬结合，最后儿子终于理解了母爱的另类表达。
小蔡：小作者选择了明晰的线索，明线是妈妈的电话，暗线是小作者感情的变化，我们没有自制力，而且有些小叛逆，有时控制不住自己，真实表现了我们的心理。小作者听话—不耐烦—厌烦—后悔，电话悦耳—刺耳—美妙，双线并行，贯穿全文。 神吐槽：
宋佳：小作者叙事内容不具体，尤其高潮部分没有展开，缺少感人的细节描写，导致妈妈的形象没有立体感。
吕家毅：语言有些干巴，要修改得更生活化，要在文采上下功夫。还有的句子啰嗦，要删减。
张桐伟：“我”的反映也很重要，是不是要写细腻些？妈妈的语言少了点，体现不出妈妈的唠叨。
杨馥畅：结尾可以再修改一下，采用内心独白式让感情宣泄更自然，激起读者感情波澜。 变身计：
小作者写完作文自己也不满意，但是不知该从何下笔修改，听了同学的吐槽，他明确了修改的方向，好文章是改出来的，谢谢同学们的意见！
1.把叙事内容写具体，放慢叙事的速度。情境再现，事情发生时的环境要写出来，暑假的天气很热，我开着空调玩儿着游戏，妈妈冒着酷暑工作，顶着烈日回家，母子置身不同的环境，能增强文章的感染力。
2.妈妈打电话来我的反映：我的动作、心理要写出来。定格一个瞬间，把妈妈回家时的情景细细描绘，妈妈的形象就突出了。
3.运用修辞，营造幽默，锤炼词语，让作文语言精彩，有吸引力。标点符号是句子的表情，标点的修改也不容忽视。
4.结尾抒发内心感受，改为排比句，有节奏感，增强语势，情真意切。晒佳作：
妈妈的骚扰电话
河北省黄骅市吕桥镇大王庄小学六年级殷立昌
那天妈妈突然宣布，下半年姐姐要上大学，我要去沧州颐和上中学，家里的开销大了，自己找了份工作，正式辞去家庭主妇一职。我觉得高兴极了，心中窃喜，妈妈去上班，我再也不用担心妈妈像侦探一样分分秒秒的监视，再也不用听妈妈没完没了的唠叨，哈哈，翻身农奴得解放！我自由了！妈妈征求我的意见：“如果妈妈去上班，立昌就要学着自立，中午自己做饭，自己照顾自己”，我生怕妈妈因不放心我而反悔，赶紧拍着胸脯保证自己没问题。
妈妈上班第一天，中午刚回家，我意识到要先解决吃饭问题。泡上一碗面，虽然远
3 远不如妈妈做的美味佳肴，但是会为我节约许多时间，我可以充分利用这些时间好好享受一下玩电脑的乐趣。刚摁下电脑启动键，“叮铃铃”悦耳的电话铃声响起。我赶紧接起电话，电话那边传来妈妈关切的声音：“喂，儿子，吃饭了吗？妈妈有点不放心，你用电饭锅做饭时小心点，水开了热气会升起来，一定离锅远一些，端菜时要垫毛巾，不要用手直接端，千万别烫着。手湿千万不能触电源，如果有人敲门，从猫眼里看看是什么人，千万不要给陌生人开门。吃完饭休息会儿，马上就要期末考试了，睡会儿觉，下午上课有精神，睡醒了不到上学时间就看会儿书，注意看书千万不能躺着看，对眼睛不好。”妈妈嘱咐着，我一句句应着，我心想妈妈在外面上班那么辛苦，我要听话，让妈妈安心工作，于是果断关掉了电脑。
每次我刚进家门，妈妈的电话铃声都会准时响起，这似乎是我和妈妈的一个约定，电话督促我，陪伴我，期末考试我取得了优异的成绩。
终于解放了！暑假我可以玩儿个痛快!六月高温桑拿天，一阵阵热浪袭来，在屋子里一动不动汗珠就会爬上额头。我打开空调把温度开到最低，风速调到最快。不一会儿，我就进入一个冰爽的世界，我马上打开电脑，开启游戏模式，玩起了最钟爱的枪战，把敌人杀得片甲不留。我连连升级，看到自己的军衔感到非常自豪。“叮铃铃，叮铃铃”一阵刺耳的电话铃声响起，我紧锁眉头嘟嚷着：“大中午的，自己不睡午觉还骚扰别人”边抱怨边接起电话，这时只听见妈妈又在电话里重复着同样的话，我不耐烦地说：“知道了，知道了。”妈妈那边还啰嗦着：“吹空调千万别直吹，出了汗千万别吹，不然会中风，中风会嘴歪眼斜„„”我心想：怎么可能！太夸张了，简直是危言耸听！我看了一眼电脑，发现自己已经陷入危险境地。我恼火的对电话大声喊道：“知道了，每天絮絮叨叨，烦死了，挂了啊！”“当！”我重重地把电话摔下，转身投入紧张的战斗。接着电话铃又响了几次。“叮铃铃，叮铃铃„„”吵得我心烦意乱，我想到拦截骚扰电话的办法，将电话调成静音，这样无论来多少电话都不会影响我了，我简直是太聪明了。
正当我玩儿得眼冒金星，颈椎疼痛，手指酸麻之时，外面传来“咚咚咚”急促的敲门声。我打开门，是妈妈！凌乱的头发，涨红的脸被汗水和尘土搞得狼狈不堪，眼里布满血丝，身上的工作服已经湿透了，妈妈气喘吁吁，见到我劈头就问：“你在家怎么了？打了好几通电话都不接，没出什么事吧！”一股难以名状的酸楚涌上心头。“妈妈，我没事，您赶紧进屋喝点水凉快凉快，别中暑。”我转身进屋拿了个湿毛巾，想为妈妈擦擦汗，但是妈妈已经骑上自行车，我只看到她的背影，衣服湿湿的紧贴着后背，她向上班的方向飞驰而去，留下我在原地百感交集„„
妈妈，我错了。我把你的爱当成骚扰电话拦截，我是多么的不懂事。儿子知道，那一声声电话铃响，一句句叮咛，一遍遍唠叨，是世界上最美的音乐。
4
第17篇：藏在唠叨里的爱
爱无处不在，就算在那烦人的唠叨里，也有爱。 ——题记
我有一位爱唠叨的妈妈。每当妈妈看到我做错了事情，她都会对我使用她的绝技：“唠叨大法”，当然，我对她是水来土淹，兵来将挡，每次都能胜利地金蝉脱壳，逃之夭夭。 记得有一次，我考语文考了八十五分。妈妈发现了，又对我使用起她的看家绝技来，什么“人看从小，马看蹄爪”啦，什么“那么多同学考得九十五分以上，你就考这么一点，这一周不给看电视，也不给上电脑”啦，什么上次“我叫你抓紧复习，少看电视，你就是不听”啦„„我见她翻起老帐来，一定会数落个没完没了的，忙说：‘哎呀！妈妈，说那么多，我全懂，但是谁没有个失误呀？您烦不烦呀？明天我还要早起，我先睡了！”转身进了小房间，一关门，嘿嘿！就把我那爱唠叨的妈妈连同她的唠叨一起挡在了门外。唉！摊上这么个爱唠叨的妈妈，动辄挑骨头拣刺的，我真命苦呀！
自从那一天起，我就慢慢接受妈妈的唠叨大法了。事情经过是这样的：那一天，我用弹弓玩射击，不小心射破了阿姨的窗子玻璃。我不知怎么办才好，惊慌失措地跑回家跟妈妈说了情况。我低着头，准备迎接妈妈的唠叨大法的轰炸和巴掌的扫射。奇怪，妈妈没有打我，只是唠叨。妈妈的唠叨这次让我听懂了，那里面全是为人处事的道理：跟邻居要和睦相处；做事情要考虑周全，不要只顾自己，不顾别人；弄坏了别人的东西，要主动上门道歉并赔偿。我想：我弄坏了别人的东西，妈妈要偿还别人，还不打我，只是翻来覆去去教育我，那是怕我不懂事，怕我不会做人哪！我越想越感动，不是妈妈，谁能在我犯错时从三到四地教育我，就是被告我误解、被我反感也在所不辞？妈妈的唠叨，是关心，是关爱，是那一份沉甸甸的爱哪！有这样的爱我的妈妈，我真幸福！
从那以后，妈妈的唠叨不再碍耳，反而越听越有味道，成了我生活中必不可少的一课了。 大家都说不知道妈妈的爱藏在什么地方，朋友，让我告诉你：“妈妈的爱，就藏在她的唠叨中，你得用心品味。”
第18篇：爱里成长教学设计
义务教育课程标准实验教材 小语人教版三年级六册第五单元
《在爱里成长》综合性学习教学设计
涪陵区荔枝希望小学 张景行
一、活动背景
本单元围绕‚可贵的亲情、友情‛组织专题，编排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》四篇课文，综合性学习是围绕‚感受和回报父母之爱‛来编排的。课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文、感受‚爱与真情‛的同时，能够行动起来，在活动中深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。
二、教学目的
紧扣本单元‚爱‛的情感教育主题，让学生在生活中去感受父母对自己的爱，理解父母为自己为家庭为社会而不辞辛劳，读懂父母的心思，学会表达和回报父母对自己的爱，学会珍惜亲情。
三、教学重点
通过活动的开展，升华学生对父母亲的情感体验，培养学生具备一颗感恩之心，做真实、诚实、勇敢的人。
四、教学难点
1、学习综合归纳使用资料的方法。
2、在学习中学会互相合作。
3、培养用多种方式表达自己真情实感的能力。
五、教学准备
1、提前一周布臵学生去搜集资料，老师同步搜集。
2、将全班同学分成四组。
六、教学过程
（一）导入
孩子们：提起‚父母亲‛这个词，我们感觉很熟悉，很亲切，因为在这个世界上，父母亲是与我们的生命联系最密切的人，为了子女的成长，他们付出很多很多，儿女长大了，父母却一天天老了……今天，就让我们同唱一首歌《念亲恩》来拉开本次综合性学习的序幕。
（二）活动内容
1、忆一忆：在我成长的岁月里，父母对我的关怀。师：当你‚哇‛地一声来到人间，到学会爬、学会站、学会走，你一直沐浴在父母爱的怀抱里，你知道父母在养育你的过程中，倾注了多少酸甜苦辣吗？你知道父母对你的希望和要求吗？请你举出一件父亲或母亲爱你的小事，并说说你的感受，（每组5名学生发言）。
生1：妈妈为我洗衣服，为我做最喜爱吃的鱼香肉丝。 生2：在严寒的冬天，妈妈深夜为我织毛衣。
生3：我得了急性阑尾炎妈妈整夜守护我，眼角布满了血丝。
生4：爸妈离婚了，妈妈一个人又当爹又当妈，十分辛苦。 生5：妈妈给我讲故事，陪我上公园，陪我散心。 ……
师：同学们讲得真好，从你们的语言中，我感觉得出在你们心中有一股暖流在激荡在澎涨，你们感受到父母对你的爱了，你们真自豪、真幸福。
[设计意图：综合性学习旨在将‚听、说、读、写‛整合在一个活动中，进行语言阅读、写作、口语交际的学习与实践。本环节以口语交际的形式，让学生自由表达，畅所欲言，说出父母关爱自己的一件件小事，通过师生对话、生生对话，锻炼了学生的口语表达能力。学生朴实的语言，道出了父母对子女无私的爱，激起了学生进一步学习探究的欲望]
2、算一算：父母每天为我、为家人、为社会付出了多少 （1）课前搜集：同学们八仙过海各显神通，想方设法搜集资料，有的同学从邻居保姆那里了解每天的报酬，有的同学从家政工人那里了解大扫除一次应得的工钱，有的同学从父亲的水果店里了解每年应缴纳的税务，有的同学在网上搜集，各位同学都收获很多。
（2）交流成果：通过学生的调查搜集，有的同学作了记录，并通过计算，量化父母的工作。了解到父母亲为了家，为了子女，他们的工作劳碌、烦杂，永无止境。尤其是母亲，若将母亲所作的各类工作改为出钱聘人代替，那么，子女一年所付的工钱高达
63.5万美元，折合人民币约500万元，可以说母亲的工资足与大公司总裁相比。
[设计意图：语文综合性学习旨在拓宽语文学习的内容、形式和渠道，让学生在广阔的空间里学语文，用语文。本环节，学生通过访问、搜集，有利于培养他们搜集和处理信息的能力，使他们感受到交流与合作的快乐，同时人际交往的能力得到了锻炼。]
3、找一找：品读父母的心思
（1）课前搜集有关描写父母的事迹、诗词、歌曲、格言、俗语等。
（2）展示与交流
师：母亲对我们情深似海，父亲对我们恩重如山，他们的形象被无数人描绘过，被无数人赞美过，或用文字，或用画笔，或用音乐，或用镜头……虽然这些作品来自不同的时代、民族，但那份真挚的感情是一致的。
各组推荐：
组1讲故事：一天深夜，某地一场突如其来的特大泥流吞没了小村庄，援救人员发现，在一个奄奄一息的小女孩下面，从泥土里刨出一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，呈站立姿势，双臂举过头顶，仿佛一尊举重运动的雕塑……女人竟是一个盲人，身体早已僵硬。而她的身下，又刨出一个昂首挺立的赤裸男人！女人正是站在男人的肩上，双手高举小女孩，小女孩才奇迹般地成为唯一的幸存者。
推荐理由：这个故事凄惨而感人，父母亲对子女的爱是伟大的，他们对子女的付出是那样无私，甚至于是生命。
组2讲故事：孟母三迁：孟子感到学习厌倦时，母亲正在织布，她一见儿子不争气，立即怒火冲天，用刀割断织布机，母亲说：‚你的学业，就像我的织布机，是靠日积月累，持之以恒的努力，如今你半途而废、前功尽弃，同我的‘断机’不是一回事吗？‛孟子感触，发奋学习，废寝忘食，遂成大儒。
推荐理由：我们明白了父母的严格教育是对的，他们对子女的严厉是称职的爱，负责的爱，儿女不要抱怨，要理解父母的心思。
组3：歌曲演唱：《妈妈的吻》、《烛光里的妈妈》、《鲁冰花》…… 组4：诗朗诵《游子呤》、《父亲》……
（3）小结：孩子们你们的汇报真是感人，世上有一个人，她永远占据在你心最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她，有一种爱让你肆意索取、享用，却不要你任何回报……这个人叫母亲，这种爱叫母爱。
[设计意图：语文综合性学习的主要目标应指向语文，让学生在课外去读读、记记、背背，品味语言的特点，同时也是语言鉴赏的过程，有利于丰富学生的语言和词汇量。]
4、想一想：为了报答父母之恩，你以后打算怎么做？ （1）师：父母之爱犹如阳光和空气，我们沐浴其中而常常不知不觉，回首往事，我们才幡然醒悟，他们做的件件小事都有蕴
含浓浓深情。我们用各自的方式表达对父母的爱吧！
（2）交流展示：有的同学给妈妈洗了一次脚，或给妈妈做了一张贺卡，或和妈妈说说心里话，或画妈妈，泥捏心中的妈妈。
[设计意图：综合性学习强调实践应用，本环节设计让学生大胆构思、创作，用真情实感回报父母之爱。]
七、结课
在独生子女的今天，很多孩子生活在爱的包围之中却不知珍惜，他们享受着‚爱‛却不知‚爱‛为何物，不知回报父母，心存感激。通过综合性学习，让孩子袒露自己真实的心，做诚实勇敢的人，从而珍惜亲情，学会爱别人。
第19篇：在主爱里 歌词
在主爱里 清晨朝阳，天空照耀 仿佛对我微微笑
阵阵微风，徐徐吹送 逍遥自在白云飘 鸟语花香，绿草如茵 青春时光多美好 尽情欢唱，尽情欢笑 烦恼全都不见了 在基督里享受主爱 自由奔放乐开怀
世上没有任何事物能隔绝神的爱
在基督里享受主爱 自由奔放乐开怀
我要赞美我要歌颂造物主的奇妙爱
清晨朝阳，天空照耀 仿佛对我微微笑
阵阵微风，徐徐吹送 逍遥自在白云飘 鸟语花香，绿草如茵 青春时光多美好 尽情欢唱，尽情欢笑 烦恼全都不见了 在基督里享受主爱 自由奔放乐开怀
世上没有任何事物能隔绝神的爱
在基督里享受主爱 自由奔放乐开怀
我要赞美我要歌颂造物主的奇妙爱
在基督里享受主爱 自由奔放乐开怀
世上没有任何事物能隔绝神的爱
在基督里享受主爱 自由奔放乐开怀
我要赞美我要歌颂造物主的奇妙爱
-
第20篇：在藏区支教的那些日子里（优秀）
在藏区支教的那些日子里
泸州市第二批援藏干部人才、乡城县中学支教教师 王小平
星期一刚升完旗，学校便接到县供电局通知，将对硕曲路、县中学和县广播电视局地段的电路进行全面检修，中午12点开始停电，预计三天。因停电，学校食堂将无法运行，一千多学生的学习和就餐问题将无法得到保障。于是，学校临时决定从下午起全校放假三天，放掉的课由每周的星期天来补上，并报经了县教育局批准。
停电了，放假了,老师们、学生们一个个都回家去了。校园里又回到了之前暑期里的一片宁静。
放假对学生和老师来说本应是一件放松而又开心、快乐的事。而此时此刻的我却觉得心里空空的，好像要失去什么似的，不知所措。上课、辅导、和孩子们天天在一起尽管有些累，但我还是乐此不疲，也感到很充实，很快乐。孩子们刚刚步入学习正轨，山上的松茸也不太好捡了。三天的时间，孩子们回去也帮不了家里做什么，不如利用这些时间给我结对“亲戚”家的孩子们补补课吧。于是，我赶紧放下手中的碗筷，急忙跑去找我的孩子们。还好，他们还没离校，我便把想法告诉了他们。尽管他们想利用这两天放假的时间来好好玩玩，但他们相互看了看对方后，还是爽快地答应了。
下午，三个孩子像平常一样，带着书包，两点准时来到我的寝室里。我很高兴他们的按时到来，便让他们先吃点苹果休息一下，也顺便和他们聊了聊，想了解他们及父母这段时间的想法。性格开朗的罗绒占村说：“王老师来我们家好多次了，爸爸妈妈都说您人很好，除了在生活上关心和帮助我们，还给我的学习很大的帮助。爸爸还经常跟村里人说，我们占村遇上王老师很有福气。还对我说只要我好好学习，家里的事都不用管。”我听后，深感我的“亲戚”们对孩子教育的重视和期望，当然我更深知我肩负的责任。我又笑着对刚考上学校成都七中 1 网课教学班的罗桑格勒说：“格勒你也来说说吧。”格勒说：“我这次考上网课班，爸爸妈妈都很高兴。暑期里您给我们辅导了数学，大家都非常喜欢您。我爸说可惜王老师两年后就要回去了，如果能在这里多呆一年就好了，读初三时更需要王老师的帮助。”我笑着对格勒说：“没事，我们在这两年的时间里好好把基础打好，抽时间我也把初三年级的重点学科跟你拉一遍，先打好基础。”格勒点了点头，笑了。说真的，平时每当初一年级的孩子们给我提及两年后我就要离开这里，而不能陪同他们初中毕业的话题时，我都不知怎样说才好。我只是说些鼓励他们好好学习，国家对民族地区的政策会越来越好的话题，使他们能看到生活会更加美好的希望。这时占村的同学罗绒尼玛对我说：“王老师您是教计算机的，大家都说您讲数学还比我们数学老师讲得好。”我笑着说：“你们李老师的数学课我也经常去听，他讲得很不错。我们也经常在相互交流、学习。”罗绒尼马接着说：“我过去对数学我很怕，不想学，也没有兴趣。经过这个暑期王老师的辅导，我对数学有了兴趣。有王老师在，我对学好数学有了信心。”罗绒占村也接着说：“同学们都说王老师在我们没答对题时，总是微笑着说，没关系，好好学，不断地鼓励我们，从不骂我们。即使是作业没完成也不打我们，我们都很喜欢王老师。”看到他们很开心，我也感到欣慰。
快两点半了，我利用笔记本电脑里贮存的电能打开了电脑，调出了之前精选的两套数学题后，便开始了今天的辅导。孩子们学得很认真，也很在状态。两套练习题讲完了、又做了些在家里要完成的作业，今天的辅导也就结束了，当然电脑里的电能也耗得差不多了。总的来说，今天的效率很高、效果也不错。看得出孩子们有了很大的进步，学习的兴趣也更浓了，尤其是学好数学的信心也增强了。
兴趣确实是最好的老师。怎样去培养孩子们的学习兴趣和养成良好的学习习惯呢？这也是我接下来要探索、思考的课题。
2 晚上，孩子们都回去了，我简单地吃了点东西就出去散步。因为没有电，快到晚上九点，我才开始返回学校。路过门卫室时，我顺便问了问门卫纳洼师傅还有没走的学生没有，他说都走了，只是行政办公楼的门没有关。
走进校园里，四周一片寂静。幸好，还有天空中悬挂的一轮圆月露出一缕光亮，借助微光我快步向寝室走去。路过男生寝室时，我放慢了脚步，看见大门紧锁。教师宿舍楼没回去的几位老师也早早地就寝了。两幢宿舍楼黑灯瞎火，显得异常清静。 我用手机的光照着打开了寝室，一屁股坐在了床上，望着伸手不见五指的墙壁暗自发呆。这么早的睡，凌晨两三点钟就得醒了。晚点睡吧，又什么也做不了。可怕的、无尽的黑夜里，孤寂阵阵袭来，真让人难受。
自来到藏区，每天晚上我只能睡上三四个小时的觉就再以不能入睡了。睡不着时，那种翻过来翻过去，从床的这头睡到床的那头，眼睁睁的苦盼天明的滋味实在是不好受。记得有一天，一觉醒来，看时间已是五点过了，真的好高兴啊，一会就可以起床了！好！好！希望每晚都能这样！我太高兴了！太幸福了！
这一夜同往常一样，没有多大的改观，刚过四点就睡不着了，好不容易才等到了天亮。为提提神、打打精神，我还是同往常一样准备去校园里走走。没想头天晚上还是满天星星的，第二天一早却下起了小雨。我撑着伞来到办公楼前，见大门半开半闭，我便推了一下，只见一个卷曲着身子的男孩席地而坐，在他的旁边还放着一个书包和一桶吃过的方便面盒。看到我朝他走去，男孩便站了起来准备离开。我忙说：“你好，同学。我是来这里支教的王老师，在初一年级上信息技术课。放假了，你怎么没回家？”他没有作声。看见他穿着单薄的衣裳和瑟瑟发抖的身体，我又问：“昨晚你是不是在这里过的？需要我帮助吗？”他摇了摇头。我又说：“我的寝室就在你们寝室的旁边。该吃早饭 3 了，跟我到寝室时去吧，我们做点面来吃？”看到他羞涩而并没有拒绝的神态，我忙上前去拾起他的书包，让他打着伞，一块走了起来。为了让他放松，别不好意思，我总是找话问这问那。渐渐地，他那紧锁的眉头舒展了，也开始主动和我说话了。
来到寝室，我让他披上了我的上衣，先吃个苹果垫着，我便去煮面了。没想，这孩子还很懂事，也主动过来搭手帮忙洗菜、准备面条的调料。其间，我才知道，他叫洛绒彭错，是初三年级的学生，家在乡城县四区的正斗乡正斗村，离学校很远，来去要80多元的车费，加之现在学习也很紧张。所以，想利用放假这几天在学校好好看看书。没想寝室里都没有留人，大门也被紧锁了。下午找了管理员、找了班主任，都回去了，也没法联系上，便独自在校园的角落里看了一个下午的书，晚上买了一桶方便面就在办公楼道里过了一夜。
面煮好了，我们一边吃一边聊。我问洛绒还有两天是怎么打算的？他显得有些恍惚和无奈：“这两天我就去操场看书吧，看看有没有认识的同学来打篮球，有就去同学家住。”我说：“如果没碰到呢？”他便不作声了。我忙说：“这两天你就不用去担心了，在我这里吃、住吧，没关系的。你很懂事，老师很喜欢你。”他笑了，看得出他的内心如释重负，很开心。
我们吃过早饭，他将桌上碗筷拿去洗涮了，还将灶台擦洗得干干 净净。八点半刚过一点，“亲戚”家来补习的孩子就来了。洛绒忙将披在身上的上衣脱下，放在了我床上，说了声谢谢老师就准备起身到外面去。我忙说：“洛绒，没事的，他们都来找我给辅导数学和物理的初
一、初二的同学。”一开始他有点惊讶的样子，随后就很快地平静了下了，期盼地说：“老师，你能跟我辅导一下数学、物理和化学吗？”我说：“辅导数学、物理没问题，化学知识很多都忘了，我要先看看书才行。”他忙说：“谢谢老师，我有问题就来找您行吗？”我说：“当然行，你学习4 和生活上有什么问题都可以来找我，我很希望能给你一些帮助。我没课时，不是在办公室里就是在寝室里，都会找到我的。” “谢谢！谢谢老师！”他很感激地说，满脸露出纯朴、甜蜜、可爱的笑容。我想，这可能是藏区孩子急切渴望获得知识的一种自然流露吧。
此时此刻，放假之前心里那种空空荡荡，就像要丢失什么的感觉完全荡然无存了。本觉得停电后放假这些天会是过得平平淡淡、甚至寂寞无聊的，如今我却觉这几天得过得很充实、很快乐、很满足。真的，确实是帮助了别人，快乐了自己。事情虽小，但觉得很有意义，何况还是在藏区呢！
