研学旅行报告范文
推荐第1篇：研学旅行报告
洛阳开封一线研学旅行报告 浅谈洛阳龙门石窟的佛像变迁
本次研学旅行我很幸运的来到洛阳，进行了一场充实而又别开生面的学习。
洛阳坐落于河南省西部，曾被称为神都，是一个处处散发着古典魅力和禅宗文化的城市。以前我也有来过洛阳，但十三朝古都的它带给我的吸引力丝毫不减。本次研学过程中，带给我最大感受和思考的地点就在洛阳的龙门石窟。
龙门石窟坐落于龙门峡谷内、伊水河边，经北魏年间开凿，至唐朝基本开凿完毕。其佛像的精雕细琢、制作工艺的繁琐复杂、规模的庞大、气势的恢宏都让我膛目结舌。自北魏孝文帝迁都洛阳，也将外名族独特的佛教文化特点带入了中原，经过隋唐时代的变迁，佛教文化也在中原地区慢慢发展壮大，外名族独特的佛教特点也慢慢与中原融合。每个时期的佛像都有自己时代独具一格的特点。而从这些佛像的变化上也能反映出各个时期的风俗习惯。
推荐第2篇：研学旅行
研学旅行
我校于今年第一次组织学生进行研学旅行，作为带队老师，我有幸全程参与其中：早上5:30从学校出发，经过5个小时的车程抵达研学首站雨花台景区，午饭过后，相继参观了大屠杀纪念馆和中山陵，对学生进行爱国主义教育；晚上赶到芜湖休息，第二天游玩方特(4期)景区，让学生体验3D和4D科技，下午4点返程。这一行，让我感受良多，在这里我对此行进行一下总结。
以下情形仅限本组，并不代表全部，或许会有缺失也不一定具有代表性。
先来看看我印象深刻的一些情节：
1、出发之前大部分的家长给孩子准备了许多的零食，而之前老师并没有提醒零食的种类和数量（基于旅途长短所需），我们的孩子同样也不知道该如何分配自己的进食时间，上车就开始吃，由于车厢是封闭式的导致车厢异味严重，垃圾遍地。
2、旅途过程中，几乎全部的学生都在吃东西、玩手机，即使劝解多次也没有效果，导致许多学生刚出发不久就开始到处喊着怎么充电，拍照当然是不行了，与家人联系都困难。
3、大部分学生对自己是否晕车是有所了解的，但却并不是所有的同学都对此做了准备，没有做预防措施的同学一人呕吐，一车的人都难受。
4、出行之前没有对旅行过程进行了解，对所进入的景点并不知道有没有什么禁忌，需要自己做些什么，丢掉的不仅仅是个人是素质，也有名族的尊严。如：在大屠杀纪念馆景区喧哗、打闹、嬉笑，甚至有学生说“一看就知道是假的”！！！！！！在外围的时候走在非路面区（可能受其他游客的影响），提醒多次也无效。如果是娱乐项目尚可，敬畏之处如此所为让人对名族的未来感到担心。还有同学在中山陵景区的中轴线上边走边吃瓜子„„
5、第二天的游乐项目暴露了大家缺乏团队精神，大多数同学对自己感兴趣的项目与不感兴趣的项目区别很大，由于是团队行为，完全不考虑其他成员的感受，只顾自己的一时爽快。至于此行的目的完全抛弃在脑后。
6、结束的时候很多学生和老师都缺乏时间意识（这一点上部分老师比学生表现的更突出）。
基于以上这些现象，我觉得研学旅行起到了如下作用：
1、出行之前应该做好充足的准备工作，说走就走虽然很好，但是基本的旅行常识都没有是肯定不行的。如：中途只需要带少量的食物（以水果和无异味的零食为主），尽量少带现金及贵重物品，部分同学行程中丢失现金、钱包、手机就是例子；车上时间应该以休息为主，保存体力好游玩，手机等存好电量用于拍照和与家人联系；了解景区禁忌，免得出现尴尬和意外。
2、培养学生爱护公共卫生的习惯（在异味严重的车厢里面呆着大家都不好受，自己其实也是受害者，司机后来不让带任何食品进车厢对大家来说就是一个惩罚，我想大家的印象是深刻的）、培养学生和老师的团队意识和时间观念，与同时研学的其它学校进行比较就能看到我们的优点和差距，利于学生和老师自我修养的提高，尤其是对学生人格的塑造。对于那些路上一直喊累的同学来说，知道了体育锻炼的好处：即使是旅行也是要足够的体能的。
3、给学生一次学习的机会，同时也是一种社会体验。住宾馆时不会开门，不是很了解宾馆是如何运行的（如：如何插卡取电、空调电视等的开关、陈列物品是否可以使用、哪些物品损坏或丢失需要赔偿、离开时落下自身财物、出去玩却不关门或者没拿房卡„„）。
4、对学校将来进行其它活动是一个参照。对各种活动的组织与开展、过程的把控、应急事件的处理等都是一次实战考核，对教师对学生行为规范的能力也是一次提升。
总之，通过一次实际的、真实的行为过程，体现出了它本应该有的最真实的一面。学生的优缺点展现无疑、教师在其中表现出的控制力以及学校组织一次活动的能力都有很好的体现。学习最好的方式就是参与其中，即使出现各种问题，也要看到大家通过一次活动一起提高的过程和结果。
汪光运2017年5月15日随笔
推荐第3篇：研学旅行
研学旅行
高二三班 翟光远
六月末，学校组织同学通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，在渭南桥南卫星观测中心里的军旅生活中，同学们的自理能力、创新精神和实践能力得到显著提升。
这次的目的地是桥南卫测中心，桥南镇位于陕西省渭南市临渭区长寿塬秦岭北麓，是渭华起义的发源地之一。区位优势明显，素有杂果之乡，畜牧强镇的美誉。
一大早我们便聚集在学校，拿着早已准备好的帐篷睡袋背包等着徐徐驶来的军绿色大卡车。在经过几个小时的旅途后我们到达了卫测，在此开展为期两天的研学活动。
同学们过上了封闭的半军事化生活，并接受的相应的国防与安全意识教育。激发起热爱和平的激情。
推荐第4篇：研学旅行
研学旅行
悄悄的，悄悄的，春天来了。举目四望，好一片花红柳绿，春意盎然。在这样一个草长莺飞的季节里，我们迎来了一次难忘的合肥之旅，整个心情都像这醉人的春色一般，泛起了融融的绿意。虽然只有短短的两天时间，但是对我来说却受益匪浅，是我人生中非常重要的实践课。
周五的早上，我们怀着无比激动的心情来到学校，大巴就像装了风火轮，瞬间就让我们在合肥安全着陆。整个旅行是充实而饱满的，大家的心情是愉悦而轻松的。霍山的文峰学校，让我感受到了不一样的学习环境。合肥的科技馆，让我大开眼界。欢乐岛，让我尽享欢乐幸福气息。还有风景优美的紫蓬山，迷宫一般的三河古镇，都让我一饱眼福。
然而，最让我留恋的还是欢乐岛。那里有让人目不暇接的游乐设施，有让人不寒而栗的“鬼屋”，有让人胆战心惊的过山车，有让人头晕目眩的摩天轮，有让人放声尖叫的海盗船，还有让我流连忘返的凌霄漫步。然而，我最喜欢的还是“疯狂的老鼠”，不仅仅是因为它搞怪可爱的名字，也因为游戏当中我所能真切感受到的速度与激情。两天的时间过得很快，可是对我来说，这意义超过了我人生中的任何一次旅行。
参加这次研学旅行，我看到了城市教学的丰富多彩，深刻的体会到了城市课改的遥遥领先。我也明白了“山外有山，人外有人”的深刻道理，我深知自己的不足，我想只有好好好学习，才能够改变现状，做一个让父母骄傲的人，做一个对社会有用的人。
余汉涛
推荐第5篇：研学旅行
研学旅行
踏着欢快的脚步，紧随着我们整齐的队伍，我们来到了久负盛名的项城博物馆。
刚走到门口，一股浓厚的文化气息向我们扑面而来。在老师的带领下，我们迈着整齐的脚步向展厅走去，在博物馆里，我们了解到了很多前所未闻的知识，不仅让我们知道了一代豪杰张伯驹为国家捐献珍贵文物，又知道了抗日将领黄维纲一生为国家做奉献。最重要的就是讲了我国最后一位皇帝袁世凯了。讲解员不仅让我们观看关于他小时候的动画片，还告诉我们他的家境、性格及亲人，让我们收益很深。看着这些文物，我不禁想起了那些飘落在海外的国家重要文物，心想：那些文物什么时候才能再次回到祖国啊！
随着时间的流逝，我们也渐渐的离开了博物馆，这次《研学旅行》带给我的收获很大，让我更多的了解了国家的历史文化和那些英雄前辈的光荣事迹。我会向前辈学习，发奋努力，做一个对社会有用的人。
推荐第6篇：研学旅行报告(汉武帝)
郝斌中学 803 张钧益
一、关于汉武帝
汉武帝刘彻（公元前156年7月14日－公元前87年3月29日），西汉第七位皇帝，伟大的政治家、战略家、诗人。
汉武帝十六岁时登基，为巩固皇权，中央设臵中朝，为加强对诸侯王和地方高官的监察，在地方设臵十三州部刺史，令六百石级别的刺史督察二千石级别的郡国守相。开创察举制选拔人才。采纳主父偃的建议，颁行推恩令，解决王国势力，并将盐铁和铸币权收归中央。文化上采用了董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，结束先秦以来“师异道，人异论，百家殊方”的局面，以儒家思想作为国家的统治思想始于此。汉武帝时期攘夷拓土、国威远扬，东并朝鲜、南吞百越、西征大宛、北破匈奴，奠定了汉地的基本范围，开创了汉武盛世的局面，另有开辟丝绸之路，在轮台、渠犁屯田等创举，并臵使者校尉，建立年号、颁布太初历、兴太学，影响极为深远。
汉武帝在各个领域均有建树，但在位后期穷兵黩武，又造成了巫蛊之祸，因此留下负面评价。征和四年（公元前89年），汉武帝下罪己诏。后元二年（公元前87年），汉武帝崩于五柞宫，享年70岁，谥号孝武皇帝，庙号世宗，葬于茂陵。
二、汉武帝东巡概况
据《史记·孝武本纪》记载，元封元年（公元前110年），汉武帝到泰山行封禅大礼，听信一些方士“蓬莱诸神山若将可得”的鼓惑，“乃复东至海”，以“望冀遇蓬莱”。所希望见到的“蓬莱”仙山在山东海边没有“遇”到，其“并海”（并为沿之意）而“北至碣石”，沿着海边一直来到有“神岳”盛名的碣石山祭神求仙。汉武帝此行碣石，使碣石山一带沿海地区的求仙活动在时隔百年之后死灰复燃。而他搞的求仙活动，比秦始皇要热闹许多，如召鬼神、炼丹沙、候神等，各种名堂数不胜数，而且动辄就入海求“蓬莱”，指山说封禅。当时，为了迎合他祀神求仙，“于是郡国各除道，缮治宫观名山神祠所”。为此，碣石山一带又留下不少祀神求仙的各种各样的建筑。在碣石山南麓，迄今存有汉武帝行宫的遗迹，1958年在修建位于昌黎县城的西山东坡原二中（昌黎一中）校园操场时，曾出土了大量“千秋万岁”瓦当和大型汉瓦，其地当为汉武帝来碣石山时驻跸的行宫所在地。
在碣石山，刘彻也像秦始皇一样，进行了刻石纪功活动。对此，郦道元的《水经注·濡水》有明确记述：“濡水（滦河）又东南至絫县碣石山……汉武帝亦尝登之，以望巨海，而勒其石于此。”絫县为昌黎在西汉时的县名，坐落在昌黎县城之北的碣石山主峰仙台顶之所以又名“汉武台”，当以“汉武帝亦尝登之，以望巨海，而勒其石于此”得称。“汉武台”，极可能为碣石山主峰最古的专有名称。
汉武帝晚年曾经三次巡幸琅琊（包括琅琊郡所属不其县）。元封五年（前106）年末，武帝南巡，次年初由长江口浮海北至琅琊，直到三月才离开。太始三年（前94），武帝再幸琅琊。太始四年（前93）夏四月，汉武帝巡幸不其，在女姑山建太乙仙人祠和明堂。太乙（泰一）是楚人祭祀的至高无上的大神，原只有京城甘泉宫一座太乙祠庙，而不其县太乙仙人祠，则是武帝在京城之外修建的唯一一处太乙祠庙。汉武帝还在琅琊交门宫祭祀蓬莱仙人，登琅琊台观沧海。
三、汉武帝东巡原因
汉武帝是中国历史上杰出的封建帝王，他在位期间，对琅琊台港湾情有独钟，数次光顾流连。
汉武帝自元封元年(前110)至征和四年(前89)曾七次巡幸山东半岛，六抵沿海。史书明确记载的至少两次抵琅琊台港，即前106年、前89年。
就中国历史上封建帝王而言，数次到琅琊巡视的也仅有秦始皇和汉武帝二人。且二人都是开疆扩土、有雄才大略的皇帝。何以一而再，再而三地不辞劳苦，跋涉数千里巡游山东沿海？翻阅前人著述，多解释为寻求海外长生不死之仙药。此种说法，自有道理。然将全部原因归咎于此说，尚不全面。还应将秦始皇、汉武帝东巡琅琊等山东沿海地区放在当时历史背景下去分析考察，才能更完善地反映出两位杰出帝王东巡之原因。
汉武帝东巡山东沿海，首先与当时山东地区政治形势有关。 自武帝元鼎四年(前113)到征和四年(前89)，在短短的二十余年内，武帝竟九次巡视山东，六次进行封禅泰山的活动，六次到沿海地区，其活动范围超过了秦始皇。这种对山东地区频繁巡视，也是与该地区政治、经济形势密不可分的。
汉初，刘邦在山东境内先后分封了齐国、淄川国、济南国、胶东国、高密国、城阳国和东平国。由于诸侯国势力强大，在文帝时就发生了齐王和济北王叛乱；景帝时又发生了吴楚七国之乱，山东的胶西、胶东、济南、临淄都为叛乱者所控制。虽然在叛乱被镇压以后，景帝将各王国地盘缩小，但在武帝即位以后，对前代诸侯国之乱仍忧心忡忡。他采取两个果断措施，一是采用中大夫主父偃的建议，颁行“推恩令”，规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，其他王子部在王国范围内分到封地，成为侯国。如在山东的淄川国内，武帝封了淄川王刘志的儿子15人为侯，封了城阳王刘延的儿子20人为侯；在济北国，也封了8个侯国。其它如胶西、胶东、齐等小王国，也采用类似分封办法，如此以来，山东境内“大国不过十余城，小侯不过数十里”。他还“作左官之律，设附益之法”，严禁封国官吏与诸侯王串通一气，结党营私，从而达到孤立诸侯王的目的。甚至不惜寻找借口对诸侯夺爵削地。因此，汉武帝时期，诸侯王虽存在，但地盘权力日小，封土不治民，只能“衣食租税”而已，对中央已构不成大的威胁。与此同时，武帝强化对地方的控制，在山东境内设臵兖州与青州，每州设刺史，专门督察各诸侯国政事。如青州刺史就曾先后二次奏淄川王和齐王子女有罪，并获准加以惩办。州刺史的设臵，是加强中央对地方控制的一个重要举措，但真正效果如何，则是武帝东巡视察需要亲自了解的。
再从经济上看，山东地区从战国时期经济已很发达。西汉初，全国设铁官50处，山东就有12处，分布在琅琊郡、临淄、历城等地，铁的产量达到全国的四分之一；汉初全国设盐官35处，山东有11处，盐的产量达到全国三分之一；山东还是全国纺织业中心，临淄、定陶、元文(今济宁)是当时三大丝织业生产基地。临淄的三服官手工工场，还成为专门为皇室和西汉政府生产丝织品的场所。秦汉时期，山东商业也很繁荣；时有\"宛、周、齐、鲁，商遍天下\"之说。汉武帝时，主父偃说：“齐临淄十万户，市租千金，人众殷富，巨于长安。”山东地区已发掘出土的汉初半两钱币已有500余斤，10万余枚。就当时经济地位而言，秦汉时期山东也是仅次于关中的经济实力最强大的地区。在如此重要的地区，武帝时却多次出现水旱灾情和小规模农民起义。山东形势的变化对全国有牵一发而动全局的影响。这就不难看出武帝东巡首先要稳定山东局势。从武帝东巡行程看，除了在琅琊东莱等地巡行大海，在泰山举行封禅仪式，宣扬自己的功德以外，更重要的是在封禅仪式结束之后，让山东各地官员、诸侯汇集泰山脚下，听取汇报，考察他们的政务；或接受郡国上计(向中央汇报)；或亲临治水第一线视察。可以说，了解山东情况，稳定山东局势，巩固在山东的统治是武帝东巡最重要原因。
其次，汉武东巡，也与当时反击外患，对外用兵的军事行动有关。
汉武帝东巡山东沿海，同样与对朝鲜用兵密切相关。汉初，燕人卫满率众到朝鲜北部，建立卫氏政权，仍服从汉朝辽东太守节制，但到其孙执政时，卫氏朝鲜不仅与汉朝背盟断约，攻杀辽东地方官吏，而且破坏半岛上其它小国如真番、辰韩与汉朝的交往，为汉朝所难容。武帝元封二年(前109)夏，正值汉朝与卫氏朝鲜关系恶化之时，武帝东巡东莱一带，名曰为求仙，实际上是为对朝鲜用兵进行实地考察。同年秋，在汉朝使节涉何赴朝谈判破裂之后，武帝立即派兵讨伐。汉朝军队分兵二路，一路由左将军荀彘从辽东陆路进发；另一路由楼船将军杨仆率五万水军自山东渡渤海，目标均为卫氏朝鲜首都王险城(今朝鲜平壤附近)。冬十二月，两军会师城下，经过几个月的围攻，卫氏朝鲜宣告投降，武帝随即在朝鲜半岛北部设臵乐浪、临屯、玄菟、真番四郡，由汉朝直接管理，稳定了北方边疆的局势，也保证了中、朝、日海路的畅通。此次征朝鲜，自东莱渡海的水军立了大功，这与汉武帝亲自视察山东沿海周密安排是分不开的。
武帝东巡山东，对保证丝绸之路的货源充足，也有促进作用。自张骞通使西域后，中亚、西亚各国商人纷纷涌入中国，求购丝织品。当时的山东，是国内丝织品重要生产基地，也是丝绸之路源头之一。如本世纪初甘肃敦煌曾发掘出任城国\"亢攵缣\"，就是山东纺织品西去的例证之一。当时汉政府要将山东大批丝绸运往洛阳、长安一带，再经丝绸之路西去中亚、西亚各国。山东历史悠久的纺织品，也是武帝可以向外人炫耀的一个资本。如元封六年(前105)，武帝“巡守海上，悉从外国客，大部多人则过之，散财帛以赏赐，厚具以饶给之，以贤示汉富厚”。武帝让外国使节陪同他参观山东沿海，也是要让他门看看该地区强大的经济实力。
再次，汉武帝东巡山东沿海，与追求向海外发展、开疆拓土的强烈愿望有关。
汉武帝更将匈奴追击到大漠以北；在朝鲜设立乐浪等四郡，将朝鲜半岛北部臵于有效的控制下；向南征服东越，设臵包括交趾、九真、日南(均在越南境内)，将版图扩大到海南岛和印支半岛。但是面对东面的大海，一种神秘感仍笼罩着这两位雄心勃勃的帝王。在当时邹衍等思想家“大九州之说”影响下，秦皇、汉武也认识到除中国之外，海外仍有广阔的天地，也激励着他们欲向海外发展，去拓展新的势力范围。这种向海外发展的企图受到下列两种因素的刺激，更加速了其紧迫感。
一种因素是该帝王追求长生不死的渴求和燕齐一带方士宣扬海外有仙境、仙药所造成的影响，自春秋战国以来，山东地区方士极为活跃，各种学派代表人物云集。仅以战国时齐国稷下学宫为例，就汇集了阴阳家学派的邹衍、淳于髠，法家的慎到，道家的田骈、宋钘、接子等人。秦统一后，虽然罢黜百家、独尊儒术，但山东地区各种流派并没有受到严重打击。特别是活动在沿海一带的道家、阴阳家、儒家等知识分子，既不满秦始皇重用法家、推行暴政、大搞专制统治；又要千方百计迎合君主心理，提高自己在政权中的地位，由于长期活动在沿海地区，他们充分利用所掌握的一些对海洋的认识和航海知识，根据海边人民群众的一些传说，大肆渲染海外有仙山、仙药、仙人，有神仙乐土，从而迎合了汉武帝追求长生不死的心理，也激发了他向海外创业的雄心。汉武帝亲自驾船出海追求仙境，极为充分地表现了这位有雄才大略的帝王走向海外、追求新的业绩的渴求与希冀。
另一个对汉武形成影响的因素是当时沿海地区居民已开始了向海外移民以求发展的尝试。由于秦朝暴政，继而秦末汉初的农民起义和战乱，中原地区动荡不已，自东莱至琅琊，山东沿海有许多贫苦农民或避战祸、或为求得生计大批渡海东去。如《三国志·乌丸列传》记载：“辰韩耆老称，有言古之亡人避秦役来适韩国，马韩割其东界与之。有城栅，其语言不与马韩同，名国为邦，弓为弧，贼为寇，行酒为行觞，相呼皆为徒，有似秦人，非但燕齐之名物也……今有名为秦韩者。”《文献通考·四裔考》也称：“及秦乱，燕、赵、齐人往避地者数万人。”又如《汉书·王景传》中提到王景的八世祖王仲，系琅琊郡人，因避吕后之祸越海而逃到朝鲜半岛的乐浪郡。在暴政和战乱的年代，逃避海外并谋求发展是山东沿海劳动人民的一项重要选择。这种向海外的移民活动无论是对汉武帝等封建专制君主还是对在沿海活动的方士都产生了重要影响。汉武帝开始认识到海外仍有可以发展和开拓的地盘，这对一个雄心勃勃且权力欲极大的封建君主来说，自不满足于统治中原地区这种现状，只要有机会，仍要凭借现有的实力向海外发展，以完成“天下归一\"的帝王霸业。同样，作为不满于现状而又无法用武力反抗汉武帝高压统治的沿海一带知识分子，也逐渐认识到只有向海外发展才是一条适应自己生存并待机进取的比较理想的道路。他们谋求向海外发展与贫苦百姓向海外移民有所不同，是充分利用自己的知识和智慧，制造海外有仙境、仙药的舆论，迎合汉武帝追求长生不死、追求海外美妙仙境的心理，为自己远赴海外有更加从容的物质准备。如此而言，就不难理解秦始皇为什么会慷慨地赐给徐福数千童男女、大船、捕鱼工具、连弩、五谷及百工等人员和武器装备、生产工具，除了求仙药以外，也有让徐福为其探明向海外发展的途径。同样也不难理解汉武帝为什么过份宠爱胶东方士奕大，不仅将他封侯、赐万金，甚至将亲生女儿嫁给他。并且在他的引导下，六次巡海，几乎要打算亲自远赴海外。汉武巡海与方士们的舆论宣传是分不开的，徐福东渡成功正是方士们利用自己的智慧达到自己理想的典范，也是中国历史上有姓名可稽的奔赴海外，走向世界的第一人。
四、汉武帝东巡影响
二千年前，汉武帝数次东巡琅琊及山东沿海，其影响与意义十分深远。
其一：加强了刚刚建立起来的封建中央集权制国家对地方的控制。如前所述，国家最有效控制地区是陕西、河南一带，原为齐地的山东由于秦统一的时间较晚，封国较多，思想领域各种流派活动频繁，反抗秦专制集权的舆论较强，仍存在着大大小小的离心力量，成为统一的封建中央集权制度下的不稳定因素。汉武帝经过东巡沿海、封禅泰山、琅琊刻石等一系列活动，炫耀帝王的绝对统治权威，对离心势力起到了震慑作用。另一方面，又通过上计、考察、接见地方官员，加强对地方官员的控制，从而达到了巩固中央集权制的目的，对新兴的封建统一国家政权是有利的。
其二：东巡也有利于促进山东地区经济的发展。秦汉时期，山东的经济发展如何对全国有至关重要的影响。汉武帝无论是对外用兵、发展与外国的贸易，还是维持庞大的政权官员和军队的开支，山东地区所提供的赋税收入都是必不可少的。从秦始皇下令迁徙三万户人口到琅琊地区从事生产和开发，到汉武帝亲自参预堵塞山东境内的黄河决口，均反映了封建统治者对山东经济的重视程度。应该指出，秦末汉初虽有战乱，但山东地区的经济仍持续发展。如琅琊人贡禹在汉元帝继位时曾谈到“故时齐三服官输物不过十笥，方今齐三服官作工各数千人，一岁费数巨万”。又如临淄齐故城发掘出汉武帝时冶铁业遗址有40万平方米范围，比战国后期齐国冶铁遗址大8至10倍。由于汉武帝亲自指挥治水，给地方官兴修水利以极大鼓舞，以致“用事者争言水利……东海引巨定，泰山下引汶水，皆穿渠为溉田，各万余顷，宅小渠披山通道者，不可胜言”。水利的兴修又促进了农业发展。当时的琅琊郡稳城县(今高密)就有“蓄潍水溉田……旁有稻田万顷，断水造鱼梁，岁收亿万，号万匹梁”之称。司马迁在《史记·齐太公世家》一文中评论汉初山东经济状况时认为：“吾适齐，自泰山属之琅琊，北被于海，膏壤二千里，其民阔达多匿知，其天性也。”秦汉之际，山东地区经济发展较快，除了广大劳动人民勤劳努力外，封建统治者的重视程度无疑也是一个重要因素。
其三：汉武帝东巡，促进了山东沿海地区航海业和海外交通的发展，增长了沿海地区人民的对外开放意识。
汉武帝每次巡视山东沿海，都是成千上万人浩荡而行，所乘的大型楼船高十余丈，所载上千人，为当时世界各国所罕见。这些船只不仅高大壮观，而且推进与操纵设备齐全，配臵了长桨、尾舵、风帆，能够充分利用海风在波涛起伏的状态下航行。在汉武庞大船队的刺激下，沿海地区贫苦农民为向海外谋求生计，也加快了造船业和航海业的步伐，秦汉时期，北方沿海的造船与航海技术在国内外均处于领先地位。在汉武东巡和探求海外有仙境之说的鼓舞下，在方士们宣扬海外有仙山、仙药的舆论引导下，在为摆脱暴政及贫困的现实状况推动下，山东沿海居民对走出国门，奔赴海外的开放意识日益浓厚，并不断进行东渡的大胆实践。正是由于沿海人民群众向海外迁徙者众多，秦汉时期，一条自山东沿海经长山列岛、辽东半岛再折向东南行，沿朝鲜西海岸南下，最后渡过对马海峡进入日本九州地区的中、日、朝海上交通线最终形成。这条路线也称为“北方海上丝绸之路”，它沿中、朝海岸曲折而行，依赖日本海左旋环流的推动，这对于当时航海工具比较简陋，航海技术尚不完备的中国移民而言，当是一条比较安全的航线。自汉至唐初，日本使节大都是经由这条航线来中国，直到唐代自宁波一带直抵日本的航线开通以后，北方海上航线的地位才有所削弱。
推荐第7篇：研学旅行心得体会
俗话说“读万卷书，行万里路”，研学旅行活动正成为素质教育的一种全新形式，拓展视野、丰富知识，参与各项研学旅行实践活动，提升学生的创新精神和实践能力。下面给大家分享研学旅行的心得体会，欢迎借鉴！研学旅行心得体会1
今天学校组织了去中国地质大学参观的活动，对于此次活动有许多收获。不仅是知识上的收获，更是精神上的收获。
首先我们参观了学校的攀岩馆，中国地质大学以攀岩为主。他们的“七加二”计划是十分著名的，所谓“七加二”即攀登七大洲的各自高峰以及北极点和南极点。在这段过程中的艰难是难以想象的，然而中国地质大学的攀登热爱者不畏艰险，勇往直前地完成了这个目标。后来，当年成功登上珠穆朗玛峰的四人之一，也是唯一的女性攀登者——陈晨也给我们分享了一些攀登故事。她先给我们简单讲解了一下攀登的工具与基本方式，也给我们分享了她攀登至7990米时与氧气瓶的小故事，即使她现在平静地讲出这个小故事，但是当时那种背部冒冷汗，猛然地在夜中惊醒救助与同伴，那种生死一线的感觉真的很难以想象。此外，她还表示她并不是女英雄的代表，而是整个攀登团队的代表。她说在她攀登上峰顶时，那是因为背后有坚强的后盾在支持着她。最后她还教育我们的人生也是在攀登，是的啊，在这人生途中，就像在攀登，我们的背后总有人在支持着我们，我们有时会幸运的被机会选中，但最终还是要靠自己去走出路来。
后来我们参观了逸夫博物馆。很喜欢馆长的解说，既让我们领悟了知识，又十分的有趣。将地理与历史事件，文化习俗结合在了一起，通俗易懂又富有趣味。讲解主要是地球的诞生与发展。当我们进入博物馆，第一眼看到的便是一个一百平方米的幕墙，看起来平淡无奇，只是一堵白墙罢了，但是馆长的详细介绍让我们知道了幕墙描绘的是中生代“龙”的足迹，旁边的文字也对“龙”进行了解说，让我们进一步了解了幕墙，感受到了其壮观。于是我们开始了正式的参观。首先就是介绍了我们的地球，然后讲到地球的发展史，首先便是困扰科学家们许久的未解之谜——生命大爆发，并主要介绍了我国的澄江生物群。后来随时间推移又分别介绍了植物登陆，脊椎动物登陆以及恐龙时代。最后还介绍了博物馆的一个保存较完整的海百合化石。
对于这次的参观真的受益匪浅，很感谢地大的知识提供与精神传播。
研学旅行心得体会2深秋的清晨，有那么一点儿冻人。一出门，就与刺骨的寒风撞了个满怀。但这也阻挡不了我们内心对研学旅行的期盼。期待着旅游大巴快点到来！
随着朝阳的升起，大巴车也跟着到来。导游和老师组织大家有秩序的上了车，开启了这一天的旅程——参观革命纪念馆“八路军驻陕办事处”和历史悠久的“秦兵马俑博物馆”。
伴着一路的欢声笑语，历经了长达两个小时的路程，我们已经到达了“八路军办事处”。刚下车，讲解员就带领我们来到了周恩来、朱德革命伟人生活和工作过的地方。在这些普通简陋的农家小院里，我们的革命领导人衣着朴素，粗茶淡饭，却取得了一次又一次的胜利。一件件珍贵的革命文物，一张张感人的历史照片，一个个震撼人心的历史故事，使我们真切感受到了周恩来、林伯渠等老一辈无产阶级革命家和革命先烈为共产主义的远大理想和革命的事业奋斗不息的精神！
通过参观八路军西安办事处，让我感受到革命伟人的艰苦生活，了解革命斗争历史，作为一名小学生，我们要有良好的学风，发扬艰苦奋斗精神，珍惜我们现在的美好生活！
第二站我们要去的地方是世界八大奇迹之一——“秦始皇兵马俑”。进入展厅，映入眼帘的是一座座秦兵马俑和来自世界各地熙熙攘攘的人群。
秦俑，是我国古代人民智慧的结晶。也是世界艺术史上的不朽伟作。它举世无双，是享誉世界历史文物。兵马俑不仅规模宏大，而且个性鲜明，它体现了中华民族的强大力量和劳动人民的智慧。而我，身为中国人，更是倍感自豪！
我印象最深的是二号坑，这里有像真马大小的陶马32匹。陶马4匹一组，拖着木质战车。兵佣们有的身穿战袍，有的身披铠甲，手里拿的青铜兵器，都是实物。组织严密，队伍整肃。几十匹战马昂首嘶鸣，攒蹄欲行。整个军队处于整装待发之势。二号坑灯光灰暗，沧夷满目。秦俑的表情在庄严肃穆中似乎带着悲哀。残手断臂散落一地，再加上昏暗的灯光，似乎有些狰狞。
参观完了俑坑，我们还做了个小游戏“我们是最棒的”，游戏过程可有趣了，而且我们有好多人都跟外国人合照了呢！
时间总是跑得如风，一转眼，太阳便溜到西边去了。我们也该乘车回去了，虽然我们已经离开，我们的内心还停留在研学旅行的那段旅程中，即使那已经成为一段美好的回忆！
研学旅行心得体会3人生就像一场旅行，不必在乎目的地，只需在乎行走的每一个脚步。人生由无法预知的大大小小的旅行组成，而今天的我也在其中。
我在这一场德国之旅中一步一个脚印，从风光宜人的莱茵河、美因茨德国角、罗马广场、令人向往的浪漫之都海德堡、老城与广场、新天鹅堡，这些地方，留下了我们的足迹，每一处风景都令人流连。
在旅程即将结束之时，我将心中的感慨一一诉诸笔端。
最后一日，我们来到了慕尼黑的玛琳广场，游览了市政厅与双堡圣母教堂。宏伟的建筑，不同的风格，无不彰显了这个底蕴深厚的国家无法忽视的精神与文化的魅力。各色的街头艺人，不同风格但深深温暖人心的音乐，无不让人感受到这个城市、这个国家的魅力。
再说说奥林匹克公园与宝马展厅。奥林匹克公园，外观造型独特，虽然是很早以前建造的，但依旧成为这一类型建筑中的中流砥柱。虽然并没有进去一饱眼福，但处处无不散发着德国的国力与奥林匹克的精神之深入人心，而宝马展厅亦然如此。
最后不得不说的是慕尼黑王宫和夏宫“宁芬宫”。慕尼黑王宫是德国的王宫，其金碧辉煌程度自然是不言而喻。不同风格的装饰，精美的画作，栩栩如生的雕塑，各色器具，甚至连一个小小的汤勺，都精致无比。而夏宫与之相比，并不是突出，但其占地十分巨大的后花园，让人感到了隐隐透出几分霸气与心灵和视觉的震撼。虽然只是欣赏了慕尼黑王宫和夏宫的一小部分，但给人视觉心灵与文化的冲击并不简单，并且有许多知识文化值得探索与学习。
学习不会一蹴而就，旅行也不会一往无前。旧的旅行结束，新的旅行开始，而我也将开启我新的旅程与学习。
不必在乎身边沿途的风景有多少，只要心在，处处都是风景。
研学旅行心得体会4“要么读书，要么旅行，身体和心灵，总有一个要在路上。”在我看来，旅行的意义在于感受不同的风景，释放心灵，重要的不是身体在路上，匆匆忙忙从一个景点赶往另一个景点，买些纪念品，拍几张照片发到朋友圈里，配几句矫揉造作的文字，重要的是让心灵踏上旅途，给自己一个和心灵交流的机会，去感受，去收获成长。
8月的研学旅行，我们来到了重庆。从此“重庆”于我们而言，不再只是一个模糊的历史或地理概念。当看到那些经历风霜雨雪依然屹立，无言地记录了这个城市的风雨变迁的古城墙与现代化建筑比肩而立，我们真正感受到了古与今的碰撞，感受到这座古城，历经世事沧桑，却依旧蓬勃发展的生命力。
走进“渣滓洞”、“白公馆”，站在这片曾经被同胞的鲜血浸染过的土地上，“小萝卜头”的故事、江姐的故事，这些不再只是历史书上毫无温度的文字，当看到那些根据当时的真实场景还原的雕像，感受他们的愤慨与无助时，当一张张照片上的景象直击内心深处时，当看到那些锈迹斑斑的曾沾染同胞的鲜血、沾染无数罪恶的军刀时，内心的震撼，发自内心的愤怒，是无论看过多少文字都无法感受到的。我们真正意识到“落后就要挨打”绝不是一句笑谈；我们真正意识到“有国才有家”绝不是一句空话；我们真正意识到“勿忘国耻，振兴中华”是我辈义不容辞的责任；我们真正意识到作为祖国未来主人的我们，要发愤图强，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
研学旅行不只是一种形式，更应该是我们成长的一次给予，我们在路上，在学习，在成长。
研学旅行心得体会510月31日，在学校的精心组织和老师的带领下，同学们到清华大学和圆明园开展了一次有意义的研学旅行。
通过此次实践活动大家不仅了解到了清华大学的校园文化、圆明园的历史文化，而且感受到了学校之外的师生之间、同学之间的别样情谊。
到达的第一个地点是清华大学的艺术博物馆。走进国内顶尖学府，品味沧桑历史，体会厚重人文。来到瓷器展馆，映入眼帘的是一个个精美绝伦的瓷盘瓷碗还有瓷瓶，那残留的历史痕迹令人神往，图案不仅优美还有一种清新淡雅的感觉，让人觉得每一件瓷器都是有灵魂的，仿佛在告诉我们发生在它身上的故事，告诉我们这几千年来中国发生的事。
来到书画展馆，那苍劲有力的字，入木三分的技法让人拍手叫绝。小桥流水人家配上一片宁静高远的天空，人与自然的和谐在画中表现的淋漓尽致。接着是铜镜展馆，其背面雕刻的如海兽、葡萄、鸟雀、蜂蝶、奇花异草等等，内容丰富多彩，值得细细品味。在体验区拿起一面铜镜，仿佛时光倒流回久远的历史，置身于神秘又令人神往的后宫。最后是艺术展区，里面摆放的大多是历代学生的毕业作品，在这里同学们真真切切的感受到了学术气息、大师风范。抽象概念的雕塑图画，先进科技的研发产品，带有深意的创意饰品萦绕于心久久无法忘怀。
参观结束是与领队的学姐学习交流，在楼下同学们围成一圈，学姐给我们讲述她的高考经历与学习方法，强调了效率与专注的重要性，学会区别玩与学习，也鼓励我们说“心中有目标一切都有可能”。另外她还提到了练字与口语的重要性，字如其人，写得一手好字对于人生都是十分重要的。
下一个地点是圆明园，圆明园有“万圆之园”之称。清朝帝王到盛夏就来到这里避暑、听政、处理军政事务，因此也称“夏宫”。同学们由三园之一的绮春园进入，看着一路的断壁残垣，思绪重新回到那段屈辱的历史，英法联军洗劫圆明园，抢掠焚烧，许多文物至今流落异乡下落不明。八国联军之后，又遭到匪盗的侵袭，终变成一片废墟。现存圆明园遗址是永远的国耻纪念地，是世世代代进行爱国主义教育的活教材。想到梁启超曾经说过：“少年兴，则国兴；少年强，则国强；少年富，则国家富。”作为新一代祖国的栋梁，我们应好好学习勿忘国耻用知识改变命运振兴中华！
研学期间在导游的指导下，同学们增长了知识，开拓了眼界，提高了学习的兴趣和热情，真正做到了学有所获，不虚此行。
推荐第8篇：研学旅行总结
《研学旅行感悟》
丁俣峰
我们，去了竹江村我们到了哪里都已经十一点半了。在路上有不少同学都有晕车的现象，但是我们用唱歌的方式大大的缓解了这一现象，我们还是怀着愉快的心情到达了竹江村，那里没有我们想象的那么差，哪里的环境比较舒适，每一户都有美丽的小洋房，还有通往每家每户的公路，哪里的村民都在村口迎接我们，这让我们深刻的体会带他们的热情好客，我们一一问好，表示我们对他们的尊敬。
我们在哪里快速集合后，听从导游的安排与要求，村民分别引导我们到自己的住处整顿内务，然后我们在指定的地点集合用餐，虽然我们吃不到山珍海味，但是我们吃的是农家的乡愁。我们都吃的很饱，很幸福。
我们听从导游的安排，开始帮助村民劳动，我们被分到搬砖的这个项目，我们分别拿到自己的手套，撸起袖子加油干，我们相互配合， 不到一会就把砖块搬完了。我们都还没有过瘾，有的同学开玩笑说我们还可以搬三车，我们都起哄说就是，但是我从中悟出了一个道理，如果我们不认真读书，我们就会像他们一样走不出农村，我们将会一辈子干着社会底层的劳动，读书不是唯一的出路
但是最好的出路。
《研学旅行心得体会》
赵芊
2018年10月26日，经教育局批准，在学校领导的精心准备下，我们班到虎跳竹江开展了一次有意义的研学旅行。此次实践活动，全体师生不仅重新了解到了农家生活，而且还感受到了学校之外师生之间，同学之间的别样友谊。
在这次活动中，学习知识是一个方面，我感悟最深的是我们师生和生生之间那份深深的情谊，平时我们在学校，和老师同学的交流主要在课堂上，事无巨细:安全、劳动、学习，而且学习为多，师生之间总有些距离。经过这次活动，拉近了师生之间的距离。
到到达目的地的时候，行走了接近半个小时的路程，一路上都有我和同学老师的欢笑声和激动的心情，背上自己的行李，体验学校开展的此次活动，例如:扯黄豆（每个同学一双手套)、挖红薯、搬稻草、搬砖、砍柴、晚上开展的篝火晚会（随心所兴，完全的投入其中）„„我不得不承认这两天的每一天都很累，每晚拖着疲惫的双腿回到宿舍，面对一张张苦瓜脸，一个个叫苦连天的同学。也是，有谁会愿意在烈日炎炎下行走？有谁会愿意离开父母走这么多的路？但是我也不得不说，我们“苦”苦中也有“甜”。
当“研学”开始，“旅行”将不在轻松，这次我明白了人生有很多的“苦”与“甜”。
《研学旅行—虎跳之行感悟》
王科
1.今天，我们开始了我们为期两天的研学旅行，沐浴在朝阳里，我们兴致勃勃的踏上了开往虎跳的大巴车。在车上，大家的气氛很好，有唱歌的也有在一起讨论这次研学旅行的，大家对这次的虎跳之行都很期待。经过了两个多小时的车程，我们到达了一个算是中转站的地方吧，然后我们下了车，开始我们的步行之旅，沿路的风景很好，路的两边都有着数不胜数的不知名的野花，究竟是不是野花我也不知道，反正我不认识。这样的路程差不多持续了20分钟，我们终于到达了这次旅行的终点站——虎跳镇竹江村。我们刚到村子，就有很多的爷爷奶奶站在路边欢迎我们，而且还播放着音乐，让我们感到非常的开心。在短暂的集合后，我们就各自在爷爷奶奶们的带领下住进了他们的家中，我们住的住的是一位老爷爷家里，这位老爷爷非常的慈祥，也很热情，在安排好住宿后，我们就集合去吃午饭了。下午两点半，我们准时开始了我们的劳动任务，劳动很苦，但是我们都很开心，老爷爷对我们也很好。第二天，早上我们8点集合吃饭，吃了饭就又开始了我们的劳动。劳动了一上午，中午我们就回学校了。
2.感悟:劳动很苦，但是劳动人民都很淳朴，我们应该要好好学习同时也要保持一颗淳朴的心，以后才能不忘初心。
《研学旅行社会实践之虎跳》
李馥
10月26日，早上八点我们怀着喜悦与激动的心情在操场，一众领导的讲话下，我们出发了，经过两个小时的车程到底了目的地，在分到房间后，我们吃了午饭，这里不得不说饭很好吃，很绿色，很营养，比平时吃的多很多，下午我们进行了许多活动，搬砖，扯黄豆，收草。晚上进行了篝火晚会，同学们都十分的开心。今天一天我们明白了生活来之不易，也让我深刻的明白了一句话，不知盘中餐，粒粒皆辛苦。我现在终于明白了浪费是可耻的，我们平时吃的都东西是怎么收获的，等等。第二早上7.30分起床，起床之后洗漱八点集合吃饭，有鸡蛋稀饭馒头，搭配十分的营养。吃碗饭后我们在集合点集合，导游给我们分配了任务，我们班走了大概20分钟的样子来到山下，今天上午的任务很简单，扯了两个田的黄豆，然后把黄豆抱到房子那边去在休息的时候，许多同学去树上打柚子吃，在劳动之后同学们还是兴趣高涨，还想继续劳动。在上去的时候走的比下来时更久了。到了住的附近导游给我们安排了去抱柴，有的拿小车过推，有的抱小柴，有的同学三三两两的抗着大木头，大木头扛在肩上的感觉十分的不舒服，大家都留下的辛苦的汗水。
这次的研学旅行社会实践十分的有意义，同学们都明白了生活的来之不易。
研学游感悟
杨月
2018.10.26日，我们去了高二学期第一次研学旅游，这次我们的目的地是美丽的竹江村。
头天早上，我们和往常一样出早操，完了过后，我们就去收拾我们自己的行李，八点左右，我们在操场集合，之后呢，我们就上车前往我们的目的地竹江村。
在车上我们很安静，那是有原因的，因为我们晕车，不过我们还是熬过了两个多小时的车程，到达目的地，不对是目的地入口，映入眼帘的是美丽的鲜花和飞舞的蝴蝶，我们步行了30到40分钟后，我们终于到达了我们真正的目的地。
在那里我和想象的不一样，那里不是连在一起的平房，而是一座座的小洋房，看起来很漂亮。
到达目的地已经是中午，我们吃完饭，休息一两个小时后我们进行了本次研学旅游的任务，那就是帮村民劳作，我们第一天摘了黄豆，运了稻草，这些事，是我从未做过的，虽然很累，但是我也体会到了粮食是来之不易的，在我们劳作过程中，时间也在渐渐流去，转眼间已经到了吃完饭时间，我们愉快的进餐时间结束后，迎接我们的是盛大的晚会！
在晚会上，我们每个班表演了自己准备的节目，不得不说，我们这几个班，唱歌的能手还真不少，个个唱歌都很好听，晚会也在我们的欢笑声中结束。
第一天，虽然很累，但是很开心，我们做了我们从未做过的事，也让我们体验到了农民的生活，也有很多感悟！
第二天我们起来，吃了早饭就开始了我们最后一天的劳作，这次面对我们的是两大片黄豆，不得不说我们的效率还是很高的，这两片地的黄豆，我们仅仅用了半个小时的时间，就做完了，最后还有福利，那就是柚子，嘿嘿，我们摘了十几个呢。
最后我们收拾了自己东西准备回校，这次的旅行让我知道先苦后甜，我们只有劳动后才会有好的东西到我们手中，研学旅游，每次都让我学到很多东西，这次我真的很怀恋大家一起团结做事的时候，很开心，希望下一次还可以再来一次这样的研学旅游！！
返璞归真品乡情 点铁成金长真知
宝轮中学高2020级17班2018年秋季研学旅行活动总结
何露朝
时 间：2018年10月26-27日
天 气：晴空万里
人 物：高2020级17班51人 班主任何露朝
交通工具：大巴、步行40 目 的 地：广元市昭化区虎跳镇竹江村
任 务：深入体验农村生活
为深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升中小学生综合素质，按照学校及年级安排部署，高2020级全体学生进行了为期两天的研学旅行活动。
由于事前准备充分，筹备周密，各项活动安排有序，因此本次研学旅行活动取得了比较圆满的成功，特做以下总结：
一、研学旅行收获
1、既能寓教于乐，也能激励学生。
2、培养学生团队精神。
3、增进了与教师和同学之间情感。
4、增强了学生安全意识。
5、认识了新农村
6、培养了吃苦精神
7、为了及时总结本次研学旅行的成功得失，要求每小组写一篇研学旅行随记，要求每个参加研学旅行的学生每天写一条自己感悟，加深学生对此次研学的印象。
8、每个小组上报几幅最能体现本人或本次研学旅行精髓的照片。
二、存在问题
1、社会公德意识有待加强：学生随手乱扔垃圾现象还随处可见。
2、部分学生重娱乐性，轻知识性，有不少学生还是认为研学旅行就是玩，导致吸收效果欠佳。
此次“研学旅行”活动，安全、顺利、圆满，收获颇丰。走出校园，让师生拓展了视野、丰富了知识、了解了社会、亲近了自然；培养了学生的生活技能、集体观念、团队精神；增强了学生的社会责任感、创新精神和实践能力。同学们展现出了一种积极向上、文明有序、互帮互助、永不放弃、勇于探索的精神风貌和优良品质。
这不仅仅是一次旅行，更是一次特殊的教育与挑战，一次不平凡的体验与成长。
2018-10-29 附日记两篇：
2018年10月26日 晴空万里
何露朝
早上，操场集合，学校领导就研学旅行的意义目的等方面做了讲话。并就纪律方面做了严格要求。
路途，先乘大巴一个半小时，然后步行40分钟。大家一路精神饱满、欢歌笑语，不知不觉的就到了目的地：广元市昭化区虎跳镇竹江村。
村口，淳朴的村民早已列队等待着我们的到来。
热情的村长把背着铺盖卷的学生分别带到各农户家。
学生们自己动手铺好了地铺，首先解决好了晚上的住宿问题。
这一路大巴的颠簸、徒步的劳累，早已经到午饭的点了，学生们已饿的不行不行的了。于是，村长带着大家到了吃饭的地方。
按同学们的说法就是，农村坝坝席，虽然饭菜不够丰盛，但足够可口。没有了学校饭菜的油水多，但绝对的是绿色健康。学生们的吃相是狼吞虎咽，速度是风卷残云。不论是男女都吃了好几大碗，完全没有因为饭菜简陋而出现挑三拣四的迹象。看来，学生确实需要吃点苦，劳点累，他们才能品味出粗茶淡饭的可口和生活的甜美。
饭后，大家回寝室午休。
下午2:30准时开展各种农技劳动，形式多样：有搬砖、收黄豆、堆谷草等。学生们兴致很高。虽然个个都累的满头大汗，但他们还是乐此不疲，看来年轻人就是精力旺盛，更喜欢接触新鲜事物。
劳动结束，晚饭吃的是面条。吃饭的场面还是中午一样：狼吞虎咽、风卷残云，锅干碗净。饭后，很多女生主动收拾起碗筷，女孩做家务的习惯确实比男孩子好多了，看来男同学在家务方面还得多学习学习，才能做未来的中国好男人。
晚饭后，村委会给我们组织提供了一台篝火晚会。这是学生没有想到的福利，当然他们就非常的高兴。晚会的内容有烤红薯、独唱、很嗨的集体舞。学生们在规则允许的范围内，激情的唱，跟着强烈的音乐节奏疯狂的跳。在学校，他们每天面对着试卷、作业和班主任的唠叨。而今天晚上，他们可以暂时忘记这一切。我站在人群的后面，拿着手机拍着照片，静静的看着这一群年轻人，看到了他们纯真的真情释放，看到了他们久违的发自内心的开怀大笑，看到了每个学生在校园里见不到的另一面。
夜已经很深了，晚会的火苗渐渐熄灭，剩下寥寥无几的学生刨着烤焦的红薯三三两两的走了。月朗星稀，秋天的夜已经凉意十足。山村的小路没有城市的路灯，农村的夜很静很静，劳累而又疯狂的一天就这样酣然入睡了。。。。。。
2018年10月27日 晴空万里
何露朝
乡村没有了校园熟悉的起床铃声，等我们醒来已经是早饭的点了，大家急匆匆的集合，准备吃饭。可能是昨天太累也或是昨天晚上太疯狂，都显得有些倦意，然而，一到了饭桌，年轻人就是年轻人，满血复活。狼吞虎咽，风卷残云，锅干碗净的场景再次出现。
今天上午的劳动任务和昨天差不多，但要从新村居住点开始先走了半小时的山路才到达劳动点。不过，一路有鲜花、诱人的野柚子、荒芜的庄稼地、破烂不堪的遗弃土房、水面宽广的嘉陵江，都是我们在学校里见不到的风景。所以，劳动虽然很累，但学生依旧兴致昂然。
午饭的情况，还是那样。。。。。。
饭后，大家按要求迅速的收拾好行李，做好了住地清洁，然后匆匆的踏上了归途。先来40分钟的徒步，然后再上大巴，能感觉到大家很疲惫了，没有了来时的欢歌笑语，车里很静很静，有的听着音乐，有的酣然入睡。。。。。。
到校了，大家各自忙着自己的事情，准备着明天依旧熟悉的校园生活。
推荐第9篇：研学旅行感悟
研学旅行.感悟
八六班
李玲洁
研学旅行，说是一次游玩，不如说是一次体验。是国家和教育局为了培养我们中学生的自立自强能力而准备的一门科目，自我认为，这一门学科，是远远胜于我们八本教科书的。因为现在中学生需要的不只是一味的灌输知识，而是需要一次真是的体验。只有在体验中才能收获书本上学不到的知识.早上，金灿灿的阳光照在我们还略带稚嫩的脸庞，阳光仿佛也在为我们高兴。终于能出去啦！为个同学脸上都洋溢着快乐的笑容，踏上旅程.经过一个小时的车程，我们来到了黄河小浪底。在下面我们简单参观了一下，我们迎来了本次旅行最大的挑战——爬黄河大坝！！
放眼望去，我看到的除楼梯外，什么也没看见，这初步估计也有200阶吧？要靠两条腿走上去，这无疑对我们来说是一场巨大的挑战。
我一步步往上爬，到中间时，我的脚每上一阶都是犹如登天。我们的体力都已经到了极限。但是更可怕的还在后面，爬完楼梯还要走斜坡.路上，每个同学都几乎是气喘吁吁，已经接近中午十二点，大家都有点饿了，体力更是不行，但我们仍是一步一个脚印的走了上去，尽然来都来了，不爬上去，岂不是很可惜？
终于，所有同学都坚持了上来了，迎来了我们认为美好的事：吃午餐
在车上我幻想着应该有鱼肉鸡肉什么的，但事实却让我大跌眼镜。算了，既然是来挑战的，苦点也没什么，吃吧！
下午，我们又参观了杜八联和抗日英雄薛平华老爷爷的家，在其中我们体会到了当时他们生活的艰辛和我们现在的生活是多么的来之不易。
回家之后，我细细品味了一天的旅行，挑战了体力的极限，体会了抗日时的艰辛，也学会了珍惜。感触真的很大，虽然很累。但这一切，都是值得的。（指导教师 李芳芳）
推荐第10篇：研学旅行心得
别样的课堂，不同的收获
——2017年秋季研学旅行感受
沣东新城三桥五一小学
张巧荣
2017年11月23日，经教育局批准，在学校领导的精心组织下，我们学校四至六年级学生，到张裕瑞纳城堡酒店开展了一次有意义的研学旅行。此次实践活动，全体师生不仅从中学到了一些有关葡萄以及葡萄酒的知识，而且感受到了学校之外的师生之间、同学之间的别样情谊。
一、实践中认知、探寻
这次活动中，经导游的介绍，我们认识了许多葡萄品种，知道了许多有关葡萄的秘密。比如，我们知道葡萄分为酿酒葡萄和鲜食葡萄以及这两种葡萄的特点，知道了一些鲜为人知的葡萄品种：赤珠霞、蛇龙珠、美乐、霞多丽、金手指、维多利亚等，这些都是不曾听说过的；还知道了葡萄的生长周期和葡萄酒的酿造过程，知道了如何区分酒的颜色，知道了为什么在每一行的葡萄地里种一株月季......这些知识都是我们在课本上所学不到的。
同时，在此次活动中，我们不仅了解了葡萄的相关知识，也了解了“张裕”这个民族企业的发展史，从这个企业的百年发展过程，我们可以探寻中华民族企业的发展历程，领略中国人酒文化的魅力。这对于我们每个师生来说都是一次实实在在的爱国主义教育。
二、别样的课堂，不同的感悟
在这次活动中，学习知识是一个方面，我感悟最深的是我们师生之间和生生之间那份深深的情谊。
平时，我们在学校，和学生的交流主要在课堂上，事无巨细：安全、劳动、学习，而且学习为多，我们见到孩子们不是怕他们捣乱，就是怕学习不好，师生之间总有一些距离。可走出课堂，孩子们表现出来的那份纯真让我很是感动。
每到一处，当我为他们照相时，他们所表现出来的开心是发自内心的，有的学生在学校见到我就躲，怕我问他的作业，可到了这里，他们一路上不时地和我谈导游提出的问题，拉着我照相，跟我开玩笑......我们之间不再是猫和老鼠的关系，而是朋友之间的相互沟通。
尤其在我们吃中午饭的时候，学生们都把自己带的零食拿出来和老师和同学们分享，吃完饭的时候，我带的被他们瓜分，而我的背包里又多出许多。大家围在一起，互相给对方嘴里塞吃的，互相谦让，同学之间也没有了任何间隙，一张张笑脸是那么地生动。我拿起手机，拍下一张张珍贵的照片，记录下的是我们美好的时刻.....这时候我就在想：这才是孩子们本真的童年，却常常被我们平时的教育抹杀掉了，我值得反思。
三、拉近家校关系
在这次活动之前，如果说有个别家长对我们持怀疑态度，那么活动之后，这种怀疑则变成了感激。活动中，我们随时拍下照片，发到班级群里，随时让家长看到孩子们的状态，了解我们的活动情况，家长的回复非常迅速，当看到孩子们在美丽的爱神雕塑前的照片时，当看到孩子们在游戏中甜美的笑脸时，当看到孩子们的涂色作品时，家长和我们一样感受到了孩子们的快乐，他们与我们老师的距离拉近了，这不正是我们所需要的结果吗？
教育是家庭、学校、社会的共同责任，走出学校，融入社会是教育的终极目标，我们之所以开展研学旅行活动，正是为孩子们开辟一个新的课堂，引导他们从中有新的收获。
2017年11月
第11篇：研学旅行心得体会
研学旅行心得体会
今天，早早的，我穿上校服来到学校，看到大家一个个背着包，包里什么都有：吃的、玩的、喝的，应有尽有。我十分的开心，因为今天我们要去研学旅游。
在路上，我们在车上玩得很开心。突然，老师说：“大家来猜猜谜、唱唱歌吧！？”“好的！”我们大声的应道。一个同学说了一个谜语，大家兴致勃勃的猜完了，都感觉很有意思，其他几个没猜谜语的同学在旁边唱着歌。玩着玩着不知不觉我们就到站了，美丽而洁白的鸽子欢迎着我们。一进海洋馆各种各样的海洋生物在我的眼中游来游去：有凶猛的鲨鱼、可爱的小丑鱼、奇怪的金龙鱼。向导说：“如果不是两条，而是一群的金龙鱼在一块生活，它们会打的片甲不留。”还有，金龙鱼它弟银龙鱼……这些鱼都很奇特和美丽。出了海洋馆，进了极地馆。大家都很好奇，因为没见过北极、南极的动物。这里有：活泼可爱的企鹅，呆呆萌萌的北极熊、、、、、、我们随后还看了各种各样的动物表演，最后吃完饭大家就准备回家了。回家的途中大家一个个又累又开心的样子真美丽，再加上睡着了的同学那千奇百怪的睡姿，仿佛都成了童话故事中的公主和王子了！
这次旅行的目的，主要是让我们同学、朋友一起游玩来开阔一下视野，感受一下平常紧张学习中难得的欢乐气氛！
第12篇：研学旅行有感
研学旅行有感 高二二班
蔡梦婷
生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。 生活又不止诗和远方，还有田野和家乡。 我经常坐在教室里眺望窗外， 世界那么大，真想去看看......读万卷书不如行万里路，最好的课堂在路上，为了开拓我们的学习视野，经教育局批准，在学校领导、老师的精心组织下，我们学校初中年级和高一高二年级到素有“风水之城”、“春节之源”、“四大古城”之称的阆中开展了一次有意义的研学旅行。
阆中，虽没有长城那样的雄伟壮观，也没有西湖那样的美丽清秀，但却有不同寻常的文化底蕴。千百年来吸引着无数文人墨客慕名而来，而这次旅行我们选择了道台衙门、魁星楼、红军烈士纪念园，也一定别有一番收获。
一、实践中认知、探寻
我们的第一站是道台衙门，阆中除了大名鼎鼎的张飞庙、贡院等蜚声天下外，道台衙门也具有极高历史价值，属于珍品极品，是不可多得的古城文化生态资源。阆中道台衙门曾是省府衙门，管理着西南各区域，是全国仅存两处道台衙门遗址，道台衙门标志着阆中曾经也“阔”过，在清初的四川及后来的川北地区具有无法取代的政治、军事、经济、文化各方面的重要历史地位。通过对道台衙门的参观不仅丰富了我的历史知识，也感受了家乡厚重的历史文化底蕴，自豪我是阆中人。
第二站我们选择了魁星楼，魁星楼又名“奎星楼”、“翰天宫”，魁星是中国民间信仰中的主宰文章兴衰的神，在儒士学子心目中，魁星具有至高无上的地位。在古代人们的富贵大都只有一条路——科举求功名，中状元是当时读书人梦寐以求的最高理想、最高荣誉。考中状元即称“独占鳌头”、“大魁天下”，天子赐诗，礼部赴宴、身着锦袍，打马游街，故里建坊，最为风光。所以人们向神灵祈祷最大的心愿就是科举得中，不仅能光宗耀祖，而且可以享得荣华富贵。我和同学们也虔诚的参拜了大成夫子像，期许明年的高考也能一路过关斩将、金榜题名。
最后一站我们来到了红军烈士纪念园，在这里举行了“缅怀先烈、十八而志”的宣誓活动。站在纪念碑下，面对英烈墙，举起右手，铮铮誓言，我早已热泪盈眶，烈士的英魂，先烈的丰功伟绩，是他们，在敌人的压迫下，挺起了胸膛，不畏枪林弹雨，冒死冲锋在战争的最前线。在内忧外患之际，是他们，果断出击，置生死于度外，心中有一个信念，那就是中华民族可以被杀戮，而不可以被屈服！他们无私的奉献精神，坚韧的革命作风，是如此的令人敬畏，让我们钦佩不已。让我更加明确了历史赋予的神圣使命。烈士用他们的生命诠释了什么叫伟大，也激励了我要好好学习、努力创新、自觉服务与祖国和人民的决心。
二、别样的课堂，不同的感悟
在这次活动中，学习知识是一个方面，我感悟最深的是我们和老师之间和同学之间那份深深的情谊。平时，我们在学校学习，老师和我们的交流主要在课堂上，事无巨细：安全、劳动、学习，而且学习为多，老师见到我们不是怕我们捣乱，就是怕我们学习不好，我们和老师总有一些距离。
可走出课堂，我们和老师之间和同学之间那份深深的情谊让人感动。 行进路途中老师为我们拎包，烈日下老师为我们递水、撑伞，每到一处，老师为我们照相，我们给老师照相、与老师交流、谈心、无话不说，大家所表现出来的开心是发自内心的，平时我们看见老师就躲，怕老师问作业、问学习，可到了这里，我们跟老师开玩笑、跟老师合影、缠着老师买零食......我们之间不再是老鼠和猫的关系，老师与我们，我们与同学们没有了任何间隙，是朋友之间的相互沟通。
去，满怀期待；回，收获满满。我们心怀理想，带着汗水与微笑，留下了美好的足迹。这次旅行，不仅让我们增长了见识、陶冶了情操，感受了我美丽家乡厚重的历史文化底蕴，更多的是让我们接受了大量的爱国主义教育，受益匪浅。阆中，我的故乡，我爱你！难忘的研学旅行！
第13篇：研学旅行游记
研学旅行游记
—跟着春天去旅行
春天来了，万物复苏，大地一片勃勃生机。而我们，将会在春天的第一缕阳光下，踏上让人最难忘的旅行。
天气很好，晴空万里，太阳的笑脸挂在天幕，十分地耀眼。我们乘着快乐的大巴，来到了旅行的第一站：科技馆。一走进科技馆，给你带来便是科学的芬芳。淡淡的化学药剂味，如同一剂兴奋剂，刺激着同学们神经，我们匆匆地跑向一个舞台四周。原来，这是专门为我们定制的科学大讲堂，在这个课堂里，老师让我们了解到了许多科学知识。例如：洗甲水可以快速溶解泡沫。液氮放入水中，会产生“爆炸性的冲击。”我们边听边走，不觉中，就来到了勇者长廊。一条绕科技馆半周的纯玻璃走廊，果真名不虚传，因为在上面的感觉能用一个成语形容，那就是“心惊胆战”。只有那些胆大的同学，才敢通过。
从科技馆门口出来，我们又参观了自然馆。一走进自然馆，映入眼帘的便是一只巨大的霸王龙，屹立在自然关门前，远远地便向我们招手，还用吼声来表示对我们的欢迎。走进门，一只只昆虫标本，让我们眼花缭乱，仿佛还能听到他们翅膀震动的声音，有金色的金龟子，有美丽的光明女神蝶，还有细细的沼泽蚊。参观完了“昆虫王国”，我们又来到了濒危物种保护区，里面摆着大熊猫、金丝猴、朱鹮等濒危物种的模型，上方的资料卡也证明了他们在地球有多重要，如果地球没了他们，那整个生物链将被破坏，所以我们要多善待他们。最后我们走进了恐龙化石展示区，那一个个完整的骨架，那骨架上的一处处伤痕，是它所遭受灾害和千年沧桑的见证。
“嗷吼~”霸王龙用它那整天动地的吼声送我们上了车，同学们都恋恋不舍的望着它，不舍离去。但最后一站还是如约到来了，那就是植物园。走进门，一股浓浓的牡丹香便扑鼻而来，在斑驳的树影下，果真找到了几朵盛开的牡丹，用香气点缀着这美丽的植物园。我们在植物园里见到了美丽的紫藤花，金黄的迎春花和美丽的睡莲，还买了肉乎乎的多肉植物，最后在夕阳西下的时候，采下了美丽的回忆，便乘车而归。
一次愉快的旅行，便在笑声中落幕了。
六年级2班
闫如钰
第14篇：研学旅行感悟
研学旅行感悟
又是新的一天，阳光照耀着大地，微风吹拂着花草，白云悠悠。我们来到了农业嘉年华。
跟着导游，我进入了第一区，蔬朗星空。嘉年华内，扑鼻而来的是果蔬的气息。微热的温度，清新的空气。我看到了砍瓜、红果仔、蛇丝瓜······香炉瓜具有极高的观赏作用，对治疗高血压有良好的疗效。过了一个个区，眼前出现了五彩的植物。一些高大的绿色的树，叶子很大。紧接着，闻到了薄荷的味道，一些同学将手抚过植物，笑称自己的手为“香手”。最喜欢的是那一片薰衣草，紫色的在摇曳，芳香溢满心田。
我为看到这样多的植物，学到了这样多的道理而开心，但我同时也陶醉在这样欢乐的氛围中。出了校园，大家在公交车上唱歌、聊天，没有了束缚，没有了纷扰，有的只是欢乐。我在每一个人的脸上，都看到了微笑。我们在自由活动的时间，与同伴们玩耍，拍照，吃冰糕、零食。抛开了烦恼，去微笑。大家寻找着沿途看到的新娘，大家一起在热气球周围拍照，大家共同分享零食。这一刻，我们这的只是个孩子。我看到了小学的同学，看到了与往常不同的老师，不一样的活跃，一样的欢乐。
好喜欢这次旅行，喜欢旅途中的风景，喜欢学到的新知识。更喜欢与同学、老师在一起的时光，在一起的微笑。有玩的时间到了，大家恋恋不舍的离去。公交车上，我相信，每个人都期盼着，时光倒流，时间过得慢一点，再慢一点。
第15篇：研学旅行目的意义
研学旅行是什么？
中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。
为什么要开展？
▌有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；
▌有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；
▌有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。
如何纳入教学计划？
《意见》提出，要将研学旅行纳入中小学教育教学计划。各中小学要结合当地实际，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合。
▌学校要根据教育教学计划灵活安排研学旅行时间:
一般安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级，并根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。
研学旅行去哪？
《意见》强调，要加强研学旅行基地建设。各地要根据研学旅行育人目标，依托自然和文化遗产资源，红色教育资源和综合实践基地等，建设一批安全适宜的中小学生研学旅行基地，并探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体系。打造一批示范性研学旅行精品线路，形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。各基地要将研学旅行作为重要的教育载体，根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发多种类型的活动课程。
如何组织管理？
《意见》要求，各地要规范研学旅行组织管理。各地教育行政部门和中小学要探索制定中小学生研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。
学校组织开展研学旅行可采取自行开展或委托开展的形式，但须按管理权限报教育行政部门备案，并做好学生活动管理和安全保障工作。
学校自行开展研学旅行，要与家长签订协议书，明确学校、家长、学生的责任权利；学校采取委托开展研学旅行，要选择有资质、信誉好的企业合作，并与企业签订协议书，明确委托企业或机构承担学生研学旅行安全责任。
五大任务？
1.纳入中小学教育教学计划。
2.加强研学旅行基地建设。
3.规范研学旅行组织管理。
4.健全经费筹措机制。
5.建立安全责任体系。
八个省份？
2012年以来，先后选取了安徽、江苏、陕西、上海、河北、江西、重庆、新疆等8个省(区、市)开展研学旅行试点工作，并确定天津滨海新区、湖北省武汉市等12个地区为全国中小学生研学旅行实验区。
▌青少年需要参加亲近社会与自然的实践活动
青少年成长的过程是社会化的过程，该过程有两个显著的特点，一是体验性，二是群体性，两者缺一不可。
所谓体验性是说，青少年是在体验中长大的，他们需要亲身参加许多亲近社会与自然的实践活动，父母和老师不能代替学生的成长，就无法代替学生自己的体验。
所谓群体性是说，青少年完成社会化离不开群体性交往，再好的父母和老师都无法代替伙伴的作用。良好的研学旅行活动充分体现了体验性和群体性，因而受到特别的欢迎。
▌研学旅行有助于学生动手动脑、发现问题、研究问题
研学旅行作为综合实践育人的有效途径，可以有效承载以下六个方面的教育：
道德养成教育。研学旅行是中小学生有组织的集体性、探究性、实践性、综合性活动，是对中小学生进行集体主义教育、生活教育、行为习惯养成教育的有效载体，可以帮助中小学生学会生存生活，学会做人做事，促进中小学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
社会教育。组织中小学生走进社会、融入社会，有助于中小学生更加深刻地了解社会、认识社会，感受社会的进步与发展，明确社会进步的方向，培育中小学生的社会责任感。
国情教育。组织中小学生走出校门，走进乡村、走进社区、走进工厂、走进科研院所，可以帮助中小学生了解国情，了解改革开放以来祖国取得的伟大进步，引导中小学生增长知识、开阔眼界，培育中小学生的国情意识。
爱国主义教育。走进祖国名山大川，走进革命圣地，走进改革开放现场，引导中小学生感受祖国大好河山，领略革命先烈的英雄事迹，体验改革开放的伟大成就，能够激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情，引发中小学生的民族自豪感，培育中小学生强烈的爱国主义。
优秀传统文化教育。组织中小学生走进我国传统文化、红色文化、当代文化“现场”，走进历史“现场”，能够引导中小学生更加真切地感受中华文化的源远流长、博大精深，从内心激发中小学生对民族文化由衷的崇敬之心、敬畏之情、践行之志。
创新精神和实践能力培养。实践能力只有在实践中才能养成，创新精神只有在创新活动中才能培育。研学旅行有助于学生动手动脑、发现问题、研究问题，进而培养他们的创新精神和实践能力。
在“研学旅行”出发之前，做足功课
首先，学生自身必须检索自身的观念和能力储备的状况，没有前奏的知识，是难以很快进入“研学旅行”的学习状态；
二是教学中关注关键事件可以将“研学旅行”活动做得很精彩、有艺术感并能够增加学生的新观念；
三是教师的“临场智慧”，教师娴熟的技术和高度的智慧，能够让学生总是处在“旅行”、“研学”的热爱和分享状态，内在的学习动机得到了充分激发。
第16篇：研学旅行随感
研学旅行随感
-----楼观台国家森林公园
四月春天踏着轻盈的脚步缓缓走来，在今天的纺织城小学门前停了很多辆大巴车，原来我们要去楼观台国家森林公园参观。虽然天公不作美下起了小雨，但是也浇不灭我们三年级三班全体同学高涨的心情。
经过几个小时的颠簸，我们终于到达了楼观台国家森林公园。它海拔501---2997米，植物垂直带状分布，气候季相变化分明，山崎，林秀，谷幽，野趣横生，古朴自然。这里既有道教创始人老子的遗迹。也有大熊猫，朱鹮，羚牛，金丝猴，褐马鸡等珍稀野生动物的身影。可真是人文景观历史悠久，自然风光奇特俊秀，动植物风姿绚丽多彩。
我们主要参观了这里的野生动物。大熊猫穿着黑白相间的衣服，胖乎乎的，很是可爱。朱鹮优雅的踱着方步，长长的嘴巴，红色的面庞，像是一位舞者。羚牛穿着一身黄色的皮外套，弯弯的黑色的犄角显得十分威武。我最喜欢的是金丝猴，它那聪明伶俐的身手，毛茸茸的外表，还很有团队精神。这些动物都是国家珍惜野生动物，因为开发过度，动物们都被赶到了深山里，如果我们保护环境，保护动物，那么我们就会看到大熊猫在竹林里悠闲的吃着竹子，羚牛旁若无人的在草甸上吃着青草，金丝猴在树梢上荡着秋千，朱鹮在小河边捉鱼吃。那该是多么好的美景。而不是我们现在隔着铁笼看着它们失去自由，已没有野生动物的野性。希望全世界都能重视生态环境，人与动物都有平等的生存权，让人与动物和谐相处。
时间过的真快，在短暂的休息用餐后，我们就要离开这里了，通过这次研学参观活动，我更加懂得了保护生态环境，保护动物，保护地球的重要性，不光我要做到，我也要让我身边的人和我一起这样做，手拉手，我们共同维护我们赖以生存的地球，使各种动物植物和人类一起在同一片蓝天下健康快乐的成长。
三年级三班
张迪心
第17篇：研学旅行工作计划
马村镇中心小学
研学旅行工作计划
为全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，将组织
四、
五、六年级部分学生赴合肥科技馆开展研学旅行活动。让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，培养实践能力，同时领略现代科学技术发展的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会发展、进行科学探究的兴趣，培养热爱家乡、热爱社会的思想情感。
一、研学旅行课程目标
研学旅行是学校社会综合实践课程的重要组成部分。旨在让学生在旅行中感受优美的自然风光，了解祖国悠久的历史文化，培养学生良好的科学素养、人文素养和国际化视野，养成良好的公民素养和社会责任意识；增强班级凝聚力，加强学生间的沟通和交流，培养学生团结互助、合作共赢的意识。通过研学旅行让学生在身体、心理、情操、品德等各方面得到发展。
二、研学旅行课程的组织与管理
研学旅行课程实施过程中，校长为总负责人，大队部牵头组织，教导处负责研学课程计划的制定、指导及课程管理与评价。各班主任负责课程的具体实施。
领导小组名单：
组 长：黄义海
副组长：倪晓 成 员：常春灿、邓焕珍、丁瑞青、任现伟、各班主任
三、活动参与对象与条件
1、
五、六年级部分学生。（预计三十人左右）
2、坚持自愿的原则。报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。
3、学生身体健康，无病史及其他疾病。(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。)
四、活动阶段安排
5月11日：召开学校领导班子会议，部署本次活动。
5月14日：制定实施细则预案、报名表及给家长一封信。
5月15日：召集
四、
五、六年级班主任会议，明确活动内容及意义。发放《致家长的一封信》，针对本次活动对学生及家长进行宣传。
5月22日：上报学生名单。
5月23日——28日：准备活动的有关事宜。
5月29日——5月31日：开展活动。
五、后续活动总结
1.各班级写出“研学旅行”活动总结，每位学生写一篇“科技馆之旅”的心得体会（可侧重于知识收获，可谈感受或体会等）。
2.展示本次“研学旅行”收获。
六、研学旅行课程的主题教育与安全保障
研学旅行课程实施前，对学生要进行三个教育:安全教育、文明旅游教育、文化教育。学生出发前利用班会课、升旗仪式对学生进行专题教育。
（一）安全教育 一是人身安全。学校采取招标的形式对各旅行社的资质和出行方案进行审核。旅行社要负责给学生买两种保险——安全险及人身意外险。
要求学生在旅行过程中上下车要有序，不得推搡拥挤，车辆行驶中不得随便走动。在旅游区要注意道路，做到走路不看景，看景不走路。进住宾馆后，要先查看宾馆设施有无损毁，洗澡时注意防滑垫的使用，电子产品充电时要注意安全。在景区内不乱吃小吃，防止病从口入。
二是财产安全。各旅行社要选择有资质的宾馆，宾馆防盗措施得力，消防通道畅通。要求学生保管好自己的手机、相机等电子产品及钱。在景区拍照时要防止相机脱落损毁，注意脱下的衣服、放下的包等物品，装钱的包要背在前面。到宾馆后，要锁好门窗，不要给陌生人开门，出门要随手关门。结束住宿时要认真清点物品，不要遗落。
（二）文明旅游教育
外出浏览要注意行为举止文明，参观景区时要自觉保护景区设施，认真听讲解员的讲解。在宾馆住宿时，不要影响别人休息，不得大声喧哗；爱护宾馆里的设施，节约用水用电。
（三）文化教育
出行前对目的地文化的了解有利于学生在旅行过程中更为深入的体会、感悟旅行的意义，带着问题去旅行，在旅行中思考、寻找，能够让学生在此次旅行中有更大的收获。
另外在旅行前做好详细的安全预案，保障旅行的顺利进行。
第18篇：研学旅行主持词
2018年范镇一中防溺水安全教育基地揭牌仪式主持词 尊敬的各位领导、各位同学：
大家好！今天，我们在这里隆重举行范镇一中防溺水安全教育基地的揭牌仪式。
本次活动的举行，旨在让学生了解防溺水安全有关内容，教育每一个学生都要提高安全意识，让学生愿意自觉学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学合作交流意识， 自觉改掉生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的辨别。应邀参加今天活动的领导和嘉宾有：
泰安市河道管理局副局长：程传民 泰安市大汶河闸坝管理所所长：张红阳 泰安市大汶河闸坝管理所副所长：周长城 泰安市大汶河闸坝管理所副所长：关玉龙 范镇人民政府副镇长：张文明 范镇教育办公室主任：戚焕安 范镇一中校长：吕继东
让我们对各位贵宾的光临，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！ 下面我宣布“2018年范镇一中防溺水安全教育基地揭牌仪式”正式开始。今天的活动内容共有五项，
下面进行第一项，请泰安市大汶河闸坝管理所张红阳所长 致辞，大家欢迎。
下面进行第二项，请范镇人民政府张文明副镇长讲话。 下面进行第三项，有请泰安市大汶河闸坝管理所周长城副所长为同学们做防溺水安全教育知识宣传。
下面进行请学生代表王文馨月做防溺水安全倡议书。 最后，让我们以最热烈的掌声欢迎泰安市河道管理局程传民副局长和范镇一中吕继东校长为我们教育基地揭牌，大家欢迎!（鸣炮）
我宣布，2018年范镇一中防溺水安全教育基地，正式成立！ 感谢各位领导及同学的发言，希望我们以今天的活动为契机，进一步加强校地之间的合作与交流，实现对学生安全的共同教育。最后，再次对基地的成立表示祝贺，祝各位领导身体健康，祝各位同学学有所成！本次揭牌仪式到此结束。请各位领导，学生们参观我们的大坝，谢谢大家！
第19篇：研学旅行方案
辛庄小学研学旅行工作方案
为全面实施素质教育，深化基础教育课程改革，让学生能在旅行的过程中陶冶情操、增长见识、体验不同的自然和人文环境、提高学习兴趣，全面提升学生综合素质，结合我校实际，将组织
四、
五、六年级学生赴山青世界教育基地开展研学旅行活动。让学生走出校园去认知社会，体验集体生活，领略现代科学技术发展的无穷魅力，激发关爱自然、关心社会、进行科学探究的兴趣、培养热爱家乡、热爱社会主义祖国的思想情感。
一、研学旅行课程目标
研学旅行是学校社会综合实践课程的重要组成部分。旨在让学生在旅行中感受优美的自然风光，了解祖国悠久的历史文化，培养学生良好的科学素养、人文素养和国际化视野，养成良好的公民素养和社会责任意识；增强班级凝聚力，加强学生间的沟通和交流，培养学生团结互助、合作共赢的意识。通过研学旅行让学生在身体、心理、情操、品德等各方面得到发展。
二、研学旅行课程的组织与管理
研学旅行课程实施过程中，校长为总负责人，大队部牵头组织，教导处负责研学课程计划的制定、指导及课程管理与评价。各班主任负责课程的具体实施。 领导小组名单：
组
长：张健（全面负责） 副组长：何兆东
马海涛 成
员：各班主任
三、活动参与对象与条件
1、
四、
五、六年级部分学生。
2、坚持自愿的原则。报名参加的同学，须填写《申请表》，经所在班级班主任推荐，家长同意签名后，由学校审核通过方能获得参加资格。
3、学生身体健康，无病史及其他疾病。(凡患有先天性心脏病、癫痫等病史的学生、体质虚弱的学生，严禁报名参加。)
四、活动阶段安排
7月10日：召开学校领导班子会议，部署本次活动。 7月14日：制定实施细则预案、报名表及给家长一封信。
7月15日：召集
四、
五、六年级班主任会议，明确活动内容及意义。发放《致家长的一封信》，针对本次活动对学生及家长进行宣传。 7月16日：上报学生名单。
7月17日——20日：准备活动的有关事宜。 7月21日——7月25日：开展活动。
五、后续活动总结
1、各班级写出“研学旅行”活动总结。
2、展示本次“研学旅行”收获。
六、研学旅行课程的主题教育与安全保障
研学旅行课程实施前，对学生要进行三个教育:安全教育、文明旅游教育、文化教育。学生出发前利用班会课、升旗仪式对学生进行专题教育。
（一）安全教育
一是人身安全。要求学生在旅行过程中上下车要有序，不得推搡拥挤，车辆行驶中不得随便走动。在旅游区要注意道路，做到走路不看景，看景不走路。进住宾馆后，要先查看宾馆设施有无损毁，洗澡时注意防滑垫的使用，电子产品充电时要注意安全。在景区内不乱吃小吃，防止病从口入。二是财产安全。要求学生保管好自己的手机、相机等电子产品及钱。在景区拍照时要防止相机脱落损毁，注意脱下的衣服、放下的包等物品，装钱的包要背在前面。结束活动时要认真清点物品，不要遗落。
（二）文明旅游教育
外出浏览要注意行为举止文明，参观景区时要自觉保护景区设施，认真听讲解员的讲解。在参观地，不得大声喧哗；爱护参观地的公共设施，节约用水用电。
（三）文化教育
出行前对目的地文化的了解有利于学生在旅行过程中更为深入的体会、感悟旅行的意义，带着问题去旅行，在旅行中思考、寻找，能够让学生在此次旅行中有更大的收获。另外在旅行前做好详细的安全预案，保障旅行的顺利进行。
第20篇：0411研学旅行
编辑
研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
亲身体验。学生必须要有体验，而不仅是看一看、转一转，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验相互研讨，要有动手的机会、动脑的机会，动口的机会，表达的机会，在一定情况下，应该有对抗演练，逃生的演练，应该有出点力，流点汗，乃至经风雨、见世面。
研学旅行继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式。提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力。学校组织学生进行寓教于游的课外实践活动。
中文名
研学旅行 外文名
HIBL 培 养 自理能力、创新精神 加 深
与自然和文化的亲近感 增 加
社会公共道德的体验
目录
1.2.3.1.2.1 缘起
2 研学旅行的定义及特点 3 国家政策及相关文件
4 在全国研学旅行试点工作推进会上的讲话 5 安徽省的试点工作
缘起 编辑
2013年2月2日，国务院办公厅关于印发国民旅游休闲纲要（2013—2020年）的通知全国印发了《国民旅游休闲纲要（2013—2020年）》，纲要中提出“逐步推行中小学生研学旅行”的设想。 此前我国许多地区都有尝试把研学旅行作为推进素质教育的一个重要内容来开展。 研学旅行的定义及特点 编辑
2014年4月19日，国家教育部基础教育一司司长王定华在第十二届全国基础教育学校论坛上发表了题为《我国基础
[1]教育新形势与蒲公英行动计划》的主题演讲。在会上，他首先提出了研学旅行的定义：学生集体参加的有组织、有计划、有目的的校外参观体验实践活动。研学要以年级为单位，以班为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下，确定主题，以课程为目标，以动手做、做中学的形式，共同体验，分组活动，相互研讨，书写研学日志，形成研学总结报告。
王司长还针对研学旅行的特点提出了“两不算，两才算”：第一个特点，校外排列课后的一些兴趣小组、俱乐部的活动，棋艺比赛、校园文化，不符合研学旅行的范畴。第二个特点，有意组织。就是有目的、有意识的，作用于学生身心变化的教育活动，如果周末三三两两出去转一圈，那不叫研学旅行。第三个特点，集体活动。以年级为单位，以班为单位，乃至以学校为单位进行集体活动，同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动，一起动手，共同体验相互研讨，这才是研学旅行。如果孩子跟着家长到异地转一圈，那也只是旅游。第四个特点，亲身体验。学生必须要有体验，而不仅是看一看、转一转，要有动手的机会、动脑的机会，动口的机会，表达的机会，在一定情况下，应该有对抗演练，逃生的演练，应该有出点力，流点汗，乃至经风雨、见世面。 国家政策及相关文件 编辑 《国民休闲旅游纲要》 发布时间：2013年2月2日
《国民休闲旅游纲要》中明确提出：“在放假时间总量不变的情况下，高等学校可结合实际调整寒、暑假时间，地方政府可以探索安排中小学放春假或秋假”，并提出了要“逐步推行中小学生研学旅行”，“鼓励学校组织学生进行寓教于游的课外实践活动，健全学校旅游责任保险制度”。
《关于促进旅游业改革发展的若干意见》 发布时间：2014年8月21日
《关于促进旅游业改革发展的若干意见》中首次明确了“研学旅行”要纳入中小学生日常教育范畴——
积极开展研学旅行。按照全面实施素质教育的要求，将研学旅行、夏令营、冬令营等作为青少年爱国主义和革命传统教育、国情教育的重要载体，纳入中小学生日常德育、美育、体育教育范畴，增进学生对自然和社会的认识，培养其社会责任感和实践能力。按照教育为本、安全第一的原则，建立小学阶段以乡土乡情研学为主、初中阶段以县情市情研学为主、高中阶段以省情国情研学为主的研学旅行体系。加强对研学旅行的管理，规范中小学生集体出国旅行。支持各地依托自然和文化遗产资源、大型公共设施、知名院校、工矿企业、科研机构，建设一批研学旅行基地，逐步完善接待体系。鼓励对研学旅行给予价格优惠。 《中小学学生赴境外研学旅行活动指南（试行）》 发布时间：2014年7月14日
该“指南”对举办者安排活动的教学主题、内容安排、合作机构选择、合同订立、行程安排、行前培训、安全保障等内容提出指导意见，特别在操作性方面，规范了带队教师人数、教学内容占比、协议规定事项、行前培训等具体内容，为整个行业活动划定了基本标准和规则。
教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见 [2]
发布时间：2016年12月19日
中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党、对国家、对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合；有利于加快提高人民生活质量，满足学生日益增长的旅游需求，从小培养学生文明旅游意识，养成文明旅游行为习惯。
近年来，各地积极探索开展研学旅行，部分试点地区取得显著成效，在促进学生健康成长和全面发展等方面发挥了重要作用，积累了有益经验。但一些地区在推进研学旅行工作过程中，存在思想认识不到位、协调机制不完善、责任机制不健全、安全保障不规范等问题，制约了研学旅行有效开展。当前，我国已进入全面建成小康社会的决胜阶段，研学旅行正处在大有可为的发展机遇期，各地要把研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展。 在全国研学旅行试点工作推进会上的讲话 编辑
2014年12月16日，在全国研学旅行试点工作推进会上，教育部基教一司司长王定华在讲话中强调国务院2014年8月9日下发的《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》（国发﹝2014﹞31号）中指出积极开展研学旅行的工作方向是正确的，当前，开展研学旅行有四方面的重要意义：
一、研学旅行是贯彻《国家中长期教育改革规划和发展纲要》和十八大及十八届四中全会精神的重要举措；
二、研学旅行是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体；
三、研学旅行是全面推进中小学素质教育的重要途径；
四、研学旅行是学校教育与校外教育相结合的重要组成部分。
目前各地试点积极进行了有益的探索：
一、加强组织领导，各地研学旅行工作有计划、有目的、有措施，其中西安有38条管理标准，上海有6大机制；
二、探索经费投入，主要采取政府拿一点、学校筹一点、家长出一点；
三、建立活动基地，如西安市依托综合实践活动基地加强具体指导管理，石家庄市为26个基地挂牌，上海市有校外教育地图；
四、组织培训研讨，如西安、合肥、武汉等地均举办了全国及本地区的研学旅行论坛和研讨会；
五、纳入课程改革，特别是丰富了综合实践课程内容；
六、体现育人导向，研什么、学什么，目标更加明确、内容涵盖丰富；
七、加强部门联动，一些省市的旅游、文物、物价等部门积极支持研学旅行工作，许多家长也成为研学旅行的志愿者；
八、尝试考核评价，有的地区将研学旅行纳入了综合素质评价，有的学校制定了包括研学旅行在内的操行量表；
九、突出地域特色，如西安、苏州在这方面都做的比较突出；
十、运用社会力量，通过购买优质服务，同旅行社合作，发挥民办基地等方式，为研学旅行创造条件；十
一、重视安全出行，其中西安、苏州、武汉等地，虽然出去的次数较多，均未发生不安全事故，证明只要安全责任主体明确，安全过程细化，是可以解决好安全问题的；
十二、规范操作，不少地区结合实际情况，在开展研学旅行工作中严格操作规范。
研学旅行也存在诸多问题与挑战，根据各地的意见，主要矛盾集中在三个方面：
一、安全问题，如陕西省让西安市以外的城市开展研学旅行，但均因安全问题迟迟未能开展；
二、经费问题，目前绝大多数地方的研学旅行，主要是通过家长收费，政府拿一点、学校出一点做起来还比较困难；
三、协调问题，研学旅行涉及的方面多、部门多，如协调不到位，很多活动难以广泛开展。
研学旅行目前也遇到了良好的机遇：
一、领导高度重视，刘延东同志对开展研学旅行有过批示；
二、国家正式提倡研学旅行，国务院已经下发了文件；
三、地方试点先行，全国首批四个城市的试点已经做出了贡献，并积累了许多好的经验；
四、中国教育改革的呼唤。
今后，如何继续做好研学旅行试点工作，教育部明确提出七点要求：
一、深化试点。各试点省市开展研学旅行试点工作，积极做好经验总结和推广，教育部拟在2015年出版发行研学旅行方面的文集，书名暂定为《研学旅行——推进素质教育的新常态》。同时，如何扩大试点，我们考虑将现有的试点区升华为试验区，试验区的政府必须要落实研学旅行工作相关的专项经费；
二、探索经费保障机制。研学旅行必须有比较稳定的财政投入，各省市要探索研学旅行的专项经费保障机制，或通过提高公用经费的标准，并说明其中含有研学旅行费用，正如阳光体育运动中含有保险费一样。只有探索合法合理的收费，才能让家长分担的少一点；同时，对弱势群体的学生要探索资助机制；
三、建立安全保障机制。国发﹝2014﹞31号文件明确提出研学旅行要按照“教育为本，安全第一”的原则组织，学生的研学旅行一定要有保险，要在研学旅行过程中分清安全的责任，避免让学校承担无限的责任；
四、发挥教育功能。研学旅行活动一定要有实效性、针对性，如搞一些寻访红色之旅的活动、落实蒲公英行动计划的活动、弘扬中华传统美德活动、开展中国梦的实践活动、开展践行社会主义核心价值观活动等，这些活动应和校外活动中心及示范性综合基地活动有机结合起来；
五、加强协调配合。开展研学旅行试点工作，教育部门要一马当先，要主动协调其他政府部门和行业齐抓共管。如博物馆要为学生研学旅行免费开放，交通部门要为研学旅行安排专列，教育部门要注意发现典型、培育典型、推广典型。不同地域的试点，也应该加强交流，相互联动，建立微博（信）群，为工作提供方便；
六、下发国家层面文件。教育部要在2015年以通知或意见的形式，下发研学旅行文件，解决大家关切的问题。教育部的文件出台前，可以先转发几份做得好的省市文件供大家学习参考，在2015年要召开全国校外教育联席会议，这个会议的内容应包括研学旅行和蒲公英行动；
七、将研学旅行写入2015年工作要点。近期部里正在制定2015年工作要点，基教一司要争取将研学旅行写入教育部工作要点，使这项工作让全国各地皆知，让厅局长对研学旅行有概念、有想法。可以考虑，在2015年适当的时候召开全国研学旅行试点工作现场会或交流会，邀请国家领导人出席，进一步推进深化这项工作。 安徽省的试点工作 编辑
2013年2月1日，安徽省教育厅印发《关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》，开始研学旅行试点。文件要求，原则上每个市和省直管县都要作为试点区域开展试点工作，且试点工作只在初级中学和普通高中学校中进行。试点单位数量，原则上每市承担试点的学校不少于2所初级中学、2所普通高中，省直管县不少于1所初级中学或1所普通高中。研学旅行活动范围：分为市内、省内、境内和境外，原则上初级中学只开展境内游，且以省内游为主，普通高中以境内游为主，条件成熟时可开展境外游。研学旅行时间，可以在学期中间安排，也可以在寒暑假安排，国家法定节日不得安排；时间长度安排，原则上省内一次不超过4天，不少于2天；省外一次不超过7天，不少于3天；境外不超过15天，不少于7天。该文件指出，研学旅行的根本目的，“是为了让学生接触社会和自然，在体验中学习和锻炼，培养学生刻苦学习、自理自立、互勉互助、艰苦朴素、吃苦耐劳等优秀品质和精神。”并对试点提出了“要坚持自愿的原则”、“要坚持食、宿、学统一的原则”、“要坚持安全第一的原则”等要求。
