范文全

推荐第1篇：主持词全

南京师范大学首届励志之星---感动南师颁奖典礼

视频：

开场辞

急流跌宕险滩，潮汐遭遇暗礁，雄鹰卷进长风„„生命，注定无法一帆风顺。没有坎坷崎岖的人生不能谓之为完美充实的人生，而饱经磨练愈挫愈勇才有机会直冲云霄搏击长空。

逆境给人磨练，只有经得起逆境考验的人，才能成为真正的强者。历史长河滚滚而过，千古烟云流转不停。艰难困苦、玉汝于成已成为中华民族屹立于世界民族之林的精髓所在。孙膑、勾践、张骞、司马迁„„这一个个耳熟能详的名字，早已印证逆境虽是弱者走向毁灭的深渊，更是强者攀登高峰的垫脚石。生命，似洪水奔流，不遇岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。

而放眼今朝，一批又一批的当代青年，更是满怀志向，在通往梦想的道路上，不畏艰难，与生命搏击，与时代同行。张海迪身残志坚、洪战辉在艰辛中自强、侯晶晶更是师大人身边的楷模。他们用自己的故事在生命篇章中镌刻下“生命不熄，奋斗不止”！！

成长的道路，不会永远是平坦大道，从呱呱坠地的一刻起，这蜿蜒的道路上就充满酸甜苦辣。强者，不是静静站在海边，等待机会的来临，而是如苍鹰一般不停地翻飞盘旋，执着地寻求；强者，不是在为杂草丛生的前途妄自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索；强者，不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击神秘的门扉，使之洞开一个崭新的天地。 少年志则国志，少年强则国强！今天的中国青年，定将在中华复兴的道路中，无畏艰难、勇往直前、直至登上辉煌的顶峰！！

开场词: 男:信念是一粒种子,只要信念在，希望就在。 女:当信念与生命交织的时候,志将承载我们前行.男:尊敬的各位领导,各位来宾.女:亲爱的老师们,同学们,大家晚上好.男:晚上好,欢迎来到南京师范大学首届励志之星---感动南师颁奖典礼的现场,我是..女:我是..其实,在我们的校园里的每一个人都怀揣的不同的志向,在用自己的方式各自努力拼搏着.男:今年,经校学工处组织,共15位同学经各个学院推选参加我们励志之星的评选,最终8位同学获得了这份荣誉.女:今天,我们将在这里，为这八位励志之星颁奖，同时，我也相信,这8位励志之星的励志故事,一定会让大家感动,下面请大家跟随我们的镜头,来了解我们的第一位励志之星—戎麾

视频个人简介：

1、戎麾，外国语学院07级朝英双语专业学生，一个爱唱、爱笑的女孩。然而，在2010年一个常规学生工作会议上，一个突如其来的电话，却让她的生活发生了巨大的改变。父亲肺癌病危的消息，让她脑中一片空白。母亲不堪打击，也病倒在床。21岁的戎麾，坚强地面对眼前的一切打击，一个人操办了父亲的葬礼。而这个外表柔弱的女孩，没有因为一连串的不幸影响学习与生活，取得骄人成绩的同时，她还身兼数职，并获得各种奖助学金与荣誉称号：国家励志奖学金、四方文化奖学金、滚动式奖学金一等奖、校优秀团员、校级社会工作先进个人称号，校级三好学生称号。 主持人宣读颁奖词——有请XXX为励志之星戎麾颁奖

戎麾：父亲离世后，她照料病倒的母亲，肩担家庭的明天。爱在左，希望在右，走在生命的两旁，她随时放歌。踏着荆棘，也不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲哀。

戎麾: 主持人:戎麾你好,今天看到这么同学,会不会有点紧张.戎麾说:有点紧张.主持人:大家可能不知道,戎麾从进入大学开始,每天都会很早起床到教室自习, 戎麾:是的,每天早上六点半我就起床,然后去自习.主持人,六点半!同样是女孩子,我觉得坚持一天或许能,但是坚持却很困难,那么戎麾,为什么这么辛苦.戎麾:因为家庭,父亲去世,母亲病体.我要努力学习,以后靠我支撑.主持人:戎麾,同样作为一个女孩子,我觉得你真的很不容易,身上肩负的担子很重,很辛苦.戎麾:再辛苦我也要这么做,因为现在母亲身体也不好,家里面只能靠我一个了.主持人:那么戎麾,你以后有什么打算? 戎麾说:我读的是五年的本科嘛,出来了想考研,但是由于家庭的原因,我可能需要先就业来接济家庭,不过我们这个专业的就业形势还是非常好的,我工作了就把母亲一块儿接到南京来,照顾她„„

主持人：这样背负着一种压力在学习，生活，会不会影响自己的心情。 戎麾：不会的，开心也是一天，不开心也是一天„„„„„„

请戎麾在星星板上写下座右铭——将代表戎麾的星星气球升空 最后是否要唱歌请斟酌。

主持人引出第二位：赵久龙 播放赵九龙视频

赵久龙，社会发展学院08级历史师范专业学生。1990年出生在南京市六合区玉带镇的一个普通农村家庭。然而，八个月大的时候，父亲因病离开了人世，由于母亲带着姐姐改嫁，只剩他一个人与奶奶相依为命。2004年的深秋，年迈的奶奶被病魔夺取了生命，从此，赵久龙便在二叔的家中生活。同时，凭着自己的努力和社会的帮助，以十分优异的成绩考进大学。在报志愿时，他坚定地选择了师范专业，并说这样就会对社会有所回报。自助者助人，赵久龙在校期间还组织成立了爱心基金，以此来帮助更多需要帮助的人。

赵久龙：人生之旅，总会经常穿行于荒野无灯的境界。孤身一人来到大学，他从未停止同命运抗衡。勤工俭学，自助助人。他是石上竹，为贫困儿童撑起一片天空。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

主持人宣读颁奖词——有请领导为赵九龙颁奖

主持人引出第三位获奖者：于爽——播放于爽视频

3、于爽

于爽，金女院07级会计系学生。生活的幸福感对于07级金女院的于爽来说，可能就是能够与家人团聚，过平平静静的生活。出生在一个五口之家的她，是父母的第三个女儿。为了拉扯这三个孩子，父母含辛茹苦，可是在10年初，突发脑梗的父亲突然离世，留下许多外债。这个内敛的姑娘不声不响，靠奖助学金和兼职解决了生活费，有时还补贴母亲做家用。在校期间，她获得了国家励志奖学金、历年滚动式奖学金一等奖等荣誉。现在的于爽在院里担任学生助理，并且努力向考研目标进发。 主持人宣读颁奖词

于爽：当亲人离开，当平凡的幸福也变得遥不可及，不必沉湎哀伤，不必丧失斗志。最难过的坎，往往是自己限制的禁锢。她笑着告诉世界，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。

——有请领导上台为于爽颁奖

苹果树长出了果子,却都被人拿走了,可是它仍不断地生长,当他长成参天大树的时候,那些曾阻碍它生长的力量都会微弱到可以忽略,因为最重要的是:他要成长.有请赵九龙、于爽为我们讲述他们作为励志之星的“星”路历程。 视频个人简介：

我记得 我记得

赵久龙 于爽

【赵 一】

我记得，打从记事的时候起，和同龄的孩子不一样，我没有爸爸，也没有妈妈。奶奶轻轻地摸着我的头，告诉我，在我还不满周岁的时候，久病缠身的父亲最终没有逃脱疾病的折磨，无情地离开了我们。随后，母亲带着姐姐改嫁到外地，留下当时还没有断奶的我与奶奶相依为命。记忆中的童年，是在物质极端贫乏的日子里度过的。

【于 一】

我记得，父母每天都早出晚归、朝五晚九。不论严冬，还是酷暑，他们弯腰求土，劳作不息。虽然生活并不富裕，可是我们这个五口之家日子过得依然无比幸福。然而，意外不期而至，父亲突发脑梗，彻底丧失了劳动力，病重住院后逝世。雪上加霜的是，家里的经济情况跌入低谷，母亲也不胜打击，住院治疗。

【赵 二】

我记得，小时候时候最怕的就是每学期开学初的日子，奶奶都带着我去校长办公室哭诉，请求学校给我们这个贫困的家庭适当的学费减免。我沉沉地垂下头，小手抠着衣角，泪流不止；我记得，奶奶带着我以种地为生，小时候，奶奶摘菱角时怕我不小心掉到水里就把我绑在河边的树上，旁边放着一张凳子和几块我很爱吃的酥饼，那一幕至今还常常在梦里浮现；我还记得，奶奶总是一遍又一遍地唠叨：“我孙子以后要是考上大学，就好了。”

【于 二】

我记得，初三时，中考的压力真的好大。一方面父亲患病，家里经济条件不好；另一方面自己也不喜欢、不能够再读书了，我想不读书也一样有出路；因此，我决定不参加中考，拒绝去学校上课。当时爸爸来到我身边，苦口婆心劝我去上学，我仍旧坚持不妥协。后来，不擅言辞的父亲流泪了，我感到很震撼，第一次看到父亲流泪。那个倔强的父亲，那个令我骄傲的父亲，因为我伤心。我，投降了。

【赵 三】

我记得，初三那年深秋，在苦苦支撑了三年之后，奶奶再也忍受不了病痛的折磨，最终还是离我而去了。她患的是癌症，为了把钱省下来供我上学，自己一直拒绝接受手术，本想等到宅地拆迁的时候，领取一份人口补偿费留给我上学，却最终没有等到那一天。她留给亲人们的遗言只有9个字：“我孙子，我孙子，我孙子。”她留给我的是压在箱底的5500块钱和一生的坚强与感恩。我依然记得家乡那片在晚霞里掩映成林的红椿树和奶奶摘菱角的那只小渔船。我还记得年少时随时可能失学的忧愁、奶奶鬓边的白发、父亲坟头的野花，以及一圈又一圈的迷惘、沉沦直至沦陷。生命的轻舟在人生的长河中漂流，却不知会将我载向何处。

【于 三】

我记得，大三那个寒冷的冬天，父亲去世了。我期末考完试回家，父亲不在，母亲白了头发，不祥的感觉慢慢袭来。父亲没有等我回来，就离开了，我甚至没有看到最后一眼，没有听到父亲的意愿。我还没来得及把刚刚买的拐杖送给父亲，还没来得及把在庙里求的平安符给父亲，还没来得及把新学的曲子弹给父亲„„永远都来不及了，子欲养而亲不待。我哭了一夜，第二天，主持了父亲的葬礼。接着，母亲病倒，我照顾母亲大半个月；而后开学，回学校，我患病住院半个多月。没有同母亲讲，怕她担心，只是说，感冒而已，实则，万念俱灰。我想妈妈需要一个坚强的臂膀，我不再软弱，我应该用我强大的意志撑起这个家。

【赵 四】

我记得，在还没有习惯奶奶不在身边的那段最艰难的日子里，我对自己说：既然已经一无所有了，那么我还怕失去什么呢！只要我不抛弃生活，那么生活就永远不会抛弃我。大学就像一张用四年时间去填写的试卷，我不歇不辍，只争朝夕。天道酬勤，带着近三十项荣誉、带着身上的光环，带着自己创立的班级爱心基金、带着自己的励志故事，我走进了校第五届优秀学子宣讲团，并且作为副团长领队赴紫金校区、泰州学院以及人武学院等宣讲，以身边人的事迹鼓舞、激励了许许多多的南师学子。

【于 四】

我记得，爸爸是我坚强的后盾，爸爸给了我顽强的意志、坚强的意念。我的坚韧，我的执念，是父亲培养的。我的生命，父亲给了我灵魂。为了父亲，我必须努力学习。在担任班长期间，我带领班级连续两年获得校百优班级，我们团支部也获得特色团支部称号。除了出色的班级管理，我还通过努力多次获得滚动奖学金、励志奖学金、助学金等，目前已经推免保研。我始终相信，爸爸一直在我的背后给我力量，支撑我走下去。

【赵 五】

我知道，没有方向的船，什么风也不会是顺风。米兰·昆德拉说得好：永远不要认为我们可以逃避，我们的每一步都决定着最后的结局，我们的脚正在走向我们自己选定的终点。我想，不管前方的路有多么崎岖，无论是风雨无情还是羁旅劳顿，我都会一如既往、坚强而无悔地跋涉在这条朝圣路上，或许人生便是一场修行。让软弱的我们懂得坚忍，狠狠地面对人生每一次的寒冷。

【于 五】

经历过的苦难，可以变成人生的一笔财富。一盏昏黄的油灯，可以照亮家徒四壁的凄凉，也能照亮脚下的路。也许命运在一次又一次地捉弄着你，但请相信：幸福不是因为得到的多，而是因为在乎得少。一个人只有付出过，努力过，才会有收获。不管途中有多大的艰辛，只要坚持与努力，那么无论成败，勇于拼搏的我们本身就是一道亮丽的风景！ 主持人邀请赵、于二在星星板上写下座右铭——将分别代表二人的两个星星气球升空

主持人引出陈强 视频个人简介：

4、、陈强：

陈强，商学院08级工商管理专业学生。在简单而充满力量的名字背后，饱含着父母的隐隐期盼。从小到大，先天性右肢残疾带给了他数倍于同龄人的考验。生活中的种种不便，旁人的一样眼光，都使这个懂事的孩子背负了他人不曾体会过的辛酸。但是小到自理日常生活，大到学习知识参与实践，陈强早已向世人证明自己不但是生活上的强者，更是精神上的强者。成绩优异的他进入大学之后，更是投身到学生工作之中，担任商学院创业者联盟秘书处部长，并积极参加志愿服务，在得到帮助的同时尽其所能去帮助他人。2008年，入围扬州市教育系统十大新闻人物候选人。 主持人宣读陈强的颁奖词：

陈强：如果生活不够慷慨，我们也不必回报吝啬。获得是一种满足，给予是另一种快乐。他用实际行动证明自己是精神上的强者，这就是对自己最好的尊重。 有请领导为陈强颁奖

主持人引出羊慧： 播放羊慧视频

5、羊慧：

羊慧，化科院07级环境科学专业学生。2008年的夏天，对这个美丽、阳光的女孩来说，却如同经历了一场巨大的灾难。就新学期开始的前几天，她被诊断患上慢性粒细胞白血病，甚至接到了医院的病危通知书。然而，这个从不向困难低头的女孩，这一次依旧没有放弃任何希望。忍着牙接受各种痛苦的治疗，用一颗乐观的心与病魔抗争。一个月之后，她的病情竟然逐步好转，主治医生宣布奇迹发生了，羊慧的病基本痊愈了。然而，这场突如其来的病，却让这个本不富裕的苏北农村家庭负债累累。在经历了生死的考验之后，羊慧没有被所有的困难击倒，命悬一线的经历反而让她认识到了生命的珍贵。复学后，她舍弃了兼职、勤工助学，而将更多精力投入了学业，立志最大限度地发挥自己的人生价值。现在的她正以乐观的心面对崭新的未来。 主持人宣读羊慧颁奖词：

羊慧：三十个日夜，生死一线的经历给她以大彻大悟。她的不屈不挠换来第二次生的机会，更换来成熟的心态与性格。如果无法选择一马平川的坦途，那就从容地面对风雨兼程。 有请领导为羊慧颁奖

再次请出陈强，与羊慧一起接受采访。

主持人1：陈强，你好，羊慧，你好。 主持人2：陈强，羊慧，你们好。

主持人1：刚刚已经有3位励志之星跟大家分享了他们的故事，下面，我想先问问陈强，先天生理上的不便有没有对你的学习，生活带来影响。

陈强说：其实，可能一开始会觉得不习惯，因为毕竟少一只手，做事可能会不方便，但是后来我渐渐的习惯了，我觉得我跟正常人没有什么区别，正常人能做的事，我也能做。 主持人1：这种影响我想不仅仅是你自身的感受，在整个学习生活过程中，有没有来自一些外界的异样的目光？

陈强：这个可以说我可能真的很幸运，这个倒没有，其实自卑什么的，都是自己的主观臆造„„„„只要自己心态好，就没什么。

主持人2：好了，刚刚陈强说了，只要自己心态好，一切的问题都不存在了，那么，羊慧，我想问问你哈，你跟陈强是不同的，你原来很健康，根其他女孩子一样无忧无虑的生活着 羊慧：是的，我原来„„

主持人2：那么你突然的患病，而且是白血病，当时你是怎么想的？

羊慧：其实当时就是有一天，我突然晕倒，被送到了医院，我还不知道是什么原因，后来才知道我患了是白血病，我当时心里非常害怕，因为我知道白血病死亡的可能性是非常大的，当时，跟我一个病房的一个病人，就是白血病去世了。

主持人2：但是大家可能觉得难以置信，羊慧的白血病突然在一个月之后好了，但是我听说哈,羊慧一开始是非常抵触治疗的,那么后来你是怎么调整的.羊慧：其实我自己也不太清楚，只是我当时看到我父母„„„„我突然下定决心，就算可能要死了，我也要让我的父母少担心些，于是我开始疯狂的吃东西，每次都吃好多„„后来就好了。

主持人2：其实在这个过程中阿，你的心态就变的积极了，我想可能也非常重要，所以说，让你重新燃起生的希望的是你的父母.可以说亲情起了很大的促进重用.羊慧：是的。可以这么说。

主持人1：刚刚羊慧说到阿，因为亲情，让她重新获得了第二次的生命，可见信念往往真的能创造奇迹.,那么陈强,是什么信念在支撑着你? 陈强:自强自立^^

主持人:你不还满足于现状,还想做更多的事.陈强：是的，我现在在给孩子免费做家教。。。。在这过程中我要感谢父母，朋友，这里我还有一个故事，胖子朋友的故事。所以说是他们这么多人让我有生活下去的勇气和毅力，而且，我不仅仅要活下去，我还要做更多的事，我觉得别人能做的，我就能做！ 支持人2：在他们的身上，我们看到了信念的力量，看到了志的萌芽。

请二人在星星板上写下座右铭——将分别代表二人的星星气球升空

视频个人简介： 鲁运超：

鲁运超，法学院07级国际经济法专业学生。在三年大学生活中，南师大后山回荡着他晨读的声音；体育馆中洒满了他为省健美操锦标赛训练的汗水；教学楼里见证了他勤工俭学的酸甜苦辣。他是来自法学院07级国际经济法专业的鲁运超。08年春节一场无情的车祸带走了他的父亲，从此母亲用双手托起家中两个大学生的全部。懂事的他通过勤助自理生活，假期打工补贴家用。大三从体科院转入法学院后担任班长，刻苦的他成绩在年级里名列前茅。没有一课成绩低于年级第七名。生活虽然艰辛，但是他的斗志不灭，奋发不止。

主持人宣读鲁运超颁奖词

鲁运超：时间横向冲刷他生命的河岸，纵向雕刻他不屈的性格。旗手傲然的身姿背后，是一双磨起水泡的双手。优异成绩背后，是埋头苦读的寂寞。天行健，君子以自强不息。 有请领导为鲁运超颁奖 对鲁运超进行采访 鲁运超：

出持人：大家也都看到了哈，鲁运超是校国旗班的成员，运超，国旗班的工作应该是非常德光鲜是么？

鲁运超：是的，我每次穿这这身衣服出现的时候，吸引的不是闪光灯，就是目光。非常的光鲜，也非常骄傲。

出持人：但是你也在从事勤工助学的工作是么？ 鲁运超：是的，我在xx地方打扫教室。

主持人：那么，国旗班，是非常的光鲜，勤工助学工作虽然也是在为大家做贡献，但是总是默默无闻的,那么,同时从事这两份工作,会不会有一些不一样的感觉呢? 鲁运超：国旗班呢,当时也是老师推荐我去的。但参加勤工助学的活动呢，是因为家里面的原因。

主持人：家里面出了什么事儿？

鲁运超：最大的变化是从08年开始的，当时一场车祸带走了父亲。母亲独立支撑，养活我姐姐，我，和我弟弟，我弟弟当时在高三，将要高考，也受此影响，没有考好。后来母亲身体也渐渐的支撑不住了，所以我必须要为这个家做些什么。 主持人：就是说从这个时候开始，你开始觉得，你要成长了， 鲁运超：是的。

主持人：听说你在暑假的时候还会去帮你母亲打过工？ 鲁运超：是的，那年暑假，母亲身体是在支撑不下去。 主持人：你母亲平时都干些什么活儿？ 鲁运超：搬砖之类的。

支持人：这些都是体力活儿，一般都是男的干。

鲁运超：是的，太沉了，我当时去干了那么一段时间，手上起满了水泡，但是越是这样，我越是能够感受到母亲的辛劳。

主持人：虽然很辛苦，但是运超，这代表你成长了，你正在成为这个家的顶梁柱，你正在把你父亲原先肩上的担子，扛在了自己身上，我相信，你一定会用你渐渐坚实的臂膀来托起这个家的明天.在这里啊，可能观众朋友们不知道，鲁运超有一个遗憾，就是没有能够陪自己的父亲喝上一杯，今天，我们帮他准备好了。来运超，去完成这个心愿，跟在天堂的父亲说几句话。 是否请他妈，请斟酌后改动。

请鲁运超在星星板上写下座右铭——将代表鲁运超的星星气球升空 引出汤雯雯

视频个人简介： 汤雯雯：

汤雯雯，动力工程学院07级建环专业学生，院学生会副主席兼科协主席。在父亲的悉心引导和教育下，她从小就懂事好学，进入大学后，更是凭借优异的成绩与出色的科研创新能力得到了师生的一致认可。然而，X年前，父亲的去世，让她备受打击与煎熬。但同时，这也使了她为完成父亲心愿而更加努力。目前，她已经在国家核心期刊上发表多篇论文，并且获得多项发明专利以及实用新型专利。 主持人宣读汤雯雯颁奖词 汤雯雯：因为深爱，所以坚强。因为深爱，结缘科研。一份份创新发明的后面，是牵起父女之情的怀念。坚强的人，都从伤痛中汲取养料，都在谷地瞄准巅峰，都因失去更加懂得珍惜。 有请领导为汤雯雯颁奖

引出糜晓文——播放糜晓文视频 糜晓雯：

糜晓文，强化院08级文科强化专业学生。她对农村有着深厚的感情，生长于斯，懂得生活的不易。在拥挤的房间里，与父母同睡一张床直到19岁。然而，母亲患病加之自然灾害给这个家庭雪上加霜，四五万元的欠款，让小小年纪的她，在大学还没有毕业，就已经背上了一笔债。为了减轻家庭的负担，她靠着自己的努力啊，一手创办了在当地小有名气的“晓雯家教”，在补贴家用的同时，也迈出了向人民教师进发的第一步。 宣读糜晓文颁奖词

糜晓雯：生如孔雀，尽管平凡的岁月再漫长，也总可以等到开屏的瞬间。十九年的不屈奋斗换来丰厚回报，晓雯加油，你的前方有孩子们渴求知识的眼神。这样的光彩，足以点亮生命的艰难。 有请...颁奖。

汤雯雯，靡晓雯： 汤雯雯: 主持人：汤雯雯你好，每一个父母都是孩子的启蒙老师，刚刚看了我们对鲁运超的采访，想必你也一定深有感触,听说你的父亲，对你造成了很大的影响.汤雯雯：父亲对我的影响有很多，像在接人待物和为人处事等方面，而且我父亲本身是搞文学的，父亲喜欢绘画，喜欢写字，在文化素质和自身修养方面给了我很大启发，我很喜欢看文学方面的书籍，这也是受了父亲的影响。

主持人：这其中还有一个练字的小故事,是么,给我们大家说一说.汤雯雯：是的,有一段时间在我上高中的时候，父亲是每天早上六点钟起来练字，给我做早餐，然后再去上班，每天晚上也坚持练字一直等到我晚自习放学回来。

主持人：人们都说父爱如天,大而宽,但是雯雯父亲却是把大爱融入了点点滴滴的生活中.让人难以忘怀.汤雯雯：没错，因此我从小就立志长大以后就好好孝敬家人，但是现在我能做的只有把母亲照顾好了。

主持人:在别人看来作为一个女生是很难学好理工科的，你不但学好了，还取得了很多的成绩，你为什么能做的这么好呢。

汤雯雯：其实这也不是我的选择，只是阴差阳错的学习了理工科，我是一个比较好强的人。一旦接触了这门学科或者事物，我就一定要把它做好，要么不做，要做就要做好。

主持人：雯雯，在外人看来，你在学习上特别是在科研上是顺利的并且取得了很多成绩，但我们知道，在你平时研究的过程中，必定遇到了很多困难，你是怎样克服的。

汤雯雯：困难遇到了很多，但我知道做事情要有始有终，我父亲曾经教我练字，练书法本身也是一件修身养性的事情，而且锻炼了我的忍耐力，同时也培养了我坚持不懈的精神，我大三那一年因为想要保研，保研要过英语六级„„

主持人：对于大学即将毕业的你来说，家庭的负担也慢慢的落到了你的肩上，能跟我们谈一谈你对未来的规划吗。 汤雯雯：我现在保研已经成功了，我希望我可以顺利完成研究生学业，人的潜力是靠挖掘的，我相信，我有能力在社会上立足，将来的某一天为母亲撑起一片天。

主持人：掌声送给我们的汤雯雯同学，相信她一定能够升起希望之帆,向着人生起航.

靡晓雯：

主持人：刚才汤雯雯说到了是因为他的父亲影响，她喜欢上了科技创新.晓雯是母亲的感情特别深是吧。

靡晓雯：母亲，母亲对我有很多关怀和帮助，在学习上„„看奖状的故事，送新衣的故事。 情绪上，高三安慰她„„

主持人：晓雯曾经说过一句话：她的大学还没有毕业，就已经背负了一笔债，这是怎么回事儿？

靡晓雯：20岁之前跟父母同床，搬家，欠债。 主持人：你现在已经开始还这笔债了么？

靡晓雯：是的，我每年暑假都会带家教，是杂班，1年级到初三。一个月4000。 主持人：1年级到初三，跨度很大，有没有什么困难.靡晓雯：是的，我第一年开始带的时候，真的非常困难，„„，我萌生了放弃的念头其实。 主持人：想过放弃，那后来为什么又坚持了？

靡晓雯：因为母亲哭，缝衣服一个月300多块。但是这次我带学生就比上次好多了，我这人虽然谈不上高尚，但是我心里总是这么想，我收了人家父母的血汗钱，就一定要把孩子教好。所以我还喊了一个同学一起。今年开学的时候啊，就有孩子家长给我打电话，说孩子在班上考了第一，感谢我，还有孩子送我小礼物，我就非常感动。

主持人：我想阿，对于一个老师来说，最大的奖励，莫过于自己的学生考出好的成绩，我相信晓雯，为了这些孩子，一定会坚持下去的。

靡晓雯：是的，我以后也向当一名老师，一直这么教下去。 主持人:祝愿你未来的教师之路能够越走越远。

请二人在星星板上写下座右铭——将分别代表二人的星星气球升空

听完了8位励志之星的成长故事,大家一定有种感同身受的感觉,（多加几句）那么,下面就有请我们8位励志之星,让我们跟着他们一起宣读励志宣言.有请全场起立。

有请8位上台，宣誓。

1.我是乘风破浪的小船，我要远航。2.我是浴火重生的凤凰，我要飞翔。 3.当黑暗吞噬了一切，太阳还会重新回来 4.当陷身茫茫的沙漠，还有希望的绿洲存在 5.冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来

6.我将凝聚全部的力量，用拼搏换取理想，凭奋斗铸就希望。7.没有什么能够阻挡我前进的力量，

8.我将带着强者的微笑，去赢得志在必得的辉煌！（誓词会改）

结束词：

男：生活中，我们接触的人很多很多，需要鼓励和赞赏的人也有很多，他们只是其中之一.女：他们还只是一个普普通通的大学生,却背负了重重壳儿,因为肩负很多期望和企盼,他们毅然前行.男：打开心灵的窗户，在生命的长河中，每时每刻都有信念存在,都有志的存在.让我们一起向着心中那最向往的彼岸,出发.女：南京师范大学首届励志之星---感动南师颁奖典礼到此结束了，朋友们，晚安。

推荐第2篇：工作总结(全)

2013年工作总结

年终之际，回顾2013年，到小金沟村工作将近一年了，这段时间通过和村两委干部们在一起工作、学习和生活，感触颇深。虽然自己还只能做一些小事，在工作中，也有过失落、有过挫折，但也有希望和收获，更多的是在工作中开始认清了自己的角色，学会一步一个脚印，用实践使自己的理想慢慢去实现，我也是尽最大的努力提升着自己。现将这一年的工作情况总结如下：

一、履行职责，认真做好各项服务基层工作

在工作中要做好自己的本职工作，珍惜来到小金沟村村委工作的工作机会，不断锤炼自己，以日常工作为中心，协助村“两委”班子做好各项工作，保质保量地完成了各项工作：

1、积极参加“两委”会，做好村“软件”工作，整理村里的档案记录；做好全村文字性的工作。对之前已经的做好的文档进行整理，将2013年最新做好的文档材料增添进去，确保小金沟村的档案的准确性和完整性。

2、做好村委日常事务工作，帮村民开具证明、贫困申请、住院证明、生育服务等等政务服务工作。虽然这些政务服务工作看上去事一件件的小事，但对村民来说却是大事，一些村民来到村委不知道如何书写或操作，这就要靠我们村委进行指导，确保真正能为村民办成事、办好事。

3、配合乡政府，协助村“两委”做好防汛抗旱、冬防工作、“新农合”基金收缴、矛盾纠纷调处、民政等各种工作。

4、为提高小金沟村养老保险参保率，在乡政府、村两委干部的共同配合下，加班加点，挨家挨户，给村民普及国家的优惠政策，为村民带来实实在在的便利。

5、参与了2013年第三次经济普查活动，对小金沟村的企业和个体户做好了普查工作，在规定时间内完成了普查任务。

6、参与筹备党支部及村委会换届选举工作。今年小金沟村要进行党支部、村委会换届工作，工作时间紧、任务重，我有幸参与此次换届工作。从候选人推荐、两委选举、考察、会议议程到选民证、选票印制、会议筹备、张贴公示等工作，都积极参与。在大家的共同努力下，小金沟村第八届村两委换届工作顺利召开，并圆满闭幕。

二、存在的不足 回顾自己到小金沟村以来的工作，虽然在很多方面有很大的进步，但还存在很多不足，需要在今后的工作中不断地改进：

1、由于工作经验不足，处理很多问题不能得心应手。刚踏上工作岗位，缺乏社会实践，在工作中常遇到课堂上学不到的知识，很多东西要自己去体验，不能纸上谈兵，停留

在口头上。只有提高自己的认识，丰富自己的经验，才能把各种工作思路和计划应用于实践，工作起来才会得心应手。

2、创新能力还不够，不能充分发挥自己在村中的作用，主要表现在领导布置什么就做什么，没有自己创造性的建议和工作方法，因此工作就显的比较被动。

3、能力有待提升。村里的情况比较复杂，很多问题没有接触过，加之思想认识不足，工作方法欠妥，社会实践经验缺乏，在处理复杂问题时，往往考虑问题不周到。近一年的工作、学习，感觉很快，让我对基层工作有了一定的了解。了解农村的生活环境，懂得了村民的想法，这些对我以后的工作都将会有作用的。当然在不断的努力工作、学习中，我也有某些方面做的不足，但我相信在以后的工作中我会不断完善、不断充实、不断提高自己。在新的一年里我将在以往的工作基础上总结经验，寻找方法，再接再厉，以新农村建设为目标，以为民谋利益为根本，以更加饱满的热情投身到工作中去。

推荐第3篇：全民工

全民工、集体工；合同工、正式工、临时工、劳务工；编内、编外、非在编；人事代理、

劳务派遣的区别

找工作，自然要搞明白全民工、集体工；合同工、正式工（固定工）、临时工、劳务工；编内、编外、非在编；人事代理、劳务派遣的问题。首先，“全民工”指在全民所有制企业有劳动关系的人，“集体工”指在集体所有制企业有劳动关系的人。在计划经济时代，这两类人在劳动保障、福利等方面都有差异，所以以示区别。现在这两个称呼几乎纯粹变成了概念和历史名词了，因此不做深究。

法律规定，全员合同制以后，都是合同工（企业、事业单位通过签订合同招收的短期性工人），只要不签合同，那劳动者的合法权利就有可能受到侵害。那么，正式工、临时工、固定工、编内、编外的概念不是也就废除了吗？貌似其他概念我们都不用去看了。可是，事实上是这样的吗？不！因为我们生存关心的是个人的经济利益，那么“同工不同酬”的问题，让我们质疑合同工对我们经济利益的保障作用。首先，我们看一份工作，要先看它是国有企事业的还是非国有企业的。为什么这样呢？看我用用上面的示意图您就明白了。

社会团体按照组织形式分为：机关、事业单位、企业单位、中介组织、群众团体等。

事业单位是相对于企业单位而言的。首先事业单位包括一些有公务员工作的单位，它们不是以盈利为目的的，是一些国家机构的分支。比如说工商局、税务局、银行、邮局等。事业单位一般是国家设置的带有一定的公益性质的机构，但不属于政府机构，与公务员是不同的。一般情况下国家会对这些事业单位予以财政补助。分为全额拨款事业单位，如学校等；差额拨款事业单位，如医院等。还有一种是自主事业单位，是国家不拨款的事业单位。

企业单位又分为：国有企业、私有企业。国有企业又分为：全民所有制企业、集体所有制企业。

私有企业又分为：合作经营企业、合资经营企业、独资企业、私营企业。

在我国，很多国有企事业单位中，多使用编制来管理人员。国家企事业单位只为两种：编制人员和非编制人员，而且这两种人员都是聘用制的。所谓编制人员就是具有国家（人事部门）正式编制的工作人员，其基本工资和地方性补助都是财政拨款的，现在要进入编制都要经过公开招考的。非编制人员就是事业单位自行聘用的（包括临时工），就像企业聘用一样，不由财政拨款。

但是随着社会的进步，原有的人员不能承担现有的工作，因此很多不能入编的人员被聘用，编外人员一般采用人事代理，这是社会趋势，本无话可说，但是说明白了，编外人员就是社会人，关系不在本单位的人。编制外的人想在单位里得到职务的提升，是根本不可能的，即使你干得再卖命再好。这些人员享受不到入编人员所应有的待遇和福利，如同“打零工”，因此这样的人员就叫“编外人员”。

在很多单位，特别是那些企业化管理的事业单位，“编外人员”大量存在，有些单位的“编外人员”甚至比正式员工还要多。这是社会转型过程中出现的一种特殊现象，起初，这种临时性的“应急”办法对于打破计划经济遗留下来的用人体制的条条框框、促进人力资源的合理流动和有效配置起到了重要作用，但随着社会的发展，其弊端也越来越明显地显现出来。

“编外人员”在政治、经济上的待遇都不及正式员工，属于单位里的“二等公民”。一些“编外人员”即使比“正式员工”干得更好，也享受不到正式员工的相同待遇，这种体制背离了“同工同酬”、“多劳多得”等用工法则；而在管理上，“编外人员”则是“防范对象，所以他们总有一种“低人一等”的感觉，这种客观上的身份歧视，与公平公正的现代理念相去甚远。

而实际上，不合理的机制恰恰给单位的管理带来更多的麻烦。“一视同仁”、“认事不认人”是管理制度的内在要求，可是因为管理对象存在不同的地位、不同的身份，所以管理制度很难得到切实的贯彻实施。比如单位根据自身的经营情况，在需要减员增效的时候，可以随时对“编外人员”解聘，可是一部分属于编制内的正式员工还捧着“铁饭碗”，与单位“同生同死”，要将他们精简可就没有那么简单。制度在实际操作过程中的区别施用，既影响员工们的工作积极性，也容易造成他们相互间的情绪对立。

同时，“编外人员”因为缺少归宿感、安全感、认同感，所以他们不能安心本职工作，经常跳槽，给单位正常工作造成被动；因为“编外人员”具有很强的临时性，他们往往只注重短期效果，没有长远打算，少数人甚至不惜破坏单位的声誉干一些违规活动。

为什么称“正式工”为“固定工”呢？这应该从“编内”与“编外”之外的另一个角度来看待。现在固定工制度转变为劳动合同制度，“固定工”的说法不存在了，但从所签订的劳动合同的期限长短来看，“正式工”也即“固定工”与单位签订的是“无固定期限劳动合同”，而“合同工”与单位签订的是“固定期限劳动合同”。从而“正式工”成了一般意义上的“固定工”。

“临时工”，也被叫做“协议工”、“外地工”。“临时工”就是暂时在单位工作的人员，使用期限不超过一年的临时性、季节性用工。也有至期延续可能，但要有双方达成共识的前提。严格来讲，现在已经不存在“临时工”这个称谓了。无论国企、民企统称员工。目前劳动用工中已逐渐减少这种称谓，要么合同工、要么劳务工，出现劳动纠纷后往往很难界定。他们的合法权益经常受到非法的侵害。

要知道“劳务工”是什么意思，就要牵扯到“人事代理”、“劳务派遣”概念的区别。

人事代理：人事代理是我国人事制度改革的产物，人事部最早于1995年开始推行，主要是为了降低用人单位的人力资源成本，简单说来就是将“单位人”变成“社会人”，实现人事关系管理与人员使用相分离，用人单位只管使用人，而将与人事相关的管理工作，如档案管理、职称评定、社会保险等委托给合法设立的人才中介机构处理。人事代理首先是在高校以及事业单位和没有人事权的外资企业中推行，随后慢慢扩展到国有企业和其他单位。根据各个地方性法规综合整理，可以将人事代理定义为：是指依法经批准成立的人事代理机构，在规定的业务范围内，接受单位或者个人的委托，依法代理有关人事管理、服务工作。从对人事代理的定义中可以看出，人事代理实际上是一个民事代理合同，人事代理的双方为依法成立的人事代理机构和用人单位或者个人，当事人双方并不存在行政隶属关系而是平等的民事关系。

劳务派遣：劳务派遣起源于欧美，是现今在世界各地都非常普遍的一种新型制度。其产生的原因之一是经济的快速发展导致了企业之间的竞争更加激烈，各企业为了更有竞争力，从而竞相降低成本，人力成本的降低便首当其冲了；其次是用人单位为了规避日益严格的劳动和社会保障法律的规定，将直接使用劳动者而带来的各种风险和成本降低到最小，比如工伤、社会保险等。另外一个重要原因是因为劳动力市场的供过于求，对于任何一个工作岗位，劳动者都趋之若鹜。劳务派遣，又称劳动派遣、劳动租赁，是指由劳务派遣单位与被派遣劳动者订立合同，由被派遣劳动者向用人单位给付劳务，其报酬由用人单位以劳务费向劳务派遣机构支付并代发的一种用人方式。劳务派遣的最显著特征就是劳动力的雇佣和使用相分离，形成“有关系没劳动，有劳动没关系”的特殊形态。

人事代理同劳务派遣的区别

人事代理与劳务派遣从表面上来看都涉及劳动者、用人单位及其这二者之外的第三方，而且人事代理机构和劳务派遣机构都需要给劳动者代缴社会保险费等。在很多方面具有一定的相似性，但实质上这是两种完全不同的制度，其具体的区别如下：

1、劳动者与人事代理中介机构或者劳务派遣单位的关系不同。

在劳务派遣中，劳动者与派遣单位之间是劳动关系，他们订立劳动合同，受劳动法的调整和规范。而在人事代理关系中，劳动者与人事代理中介机构之间的关系则要具体分析在劳动者委托进行人事代理的情况下，二者是委托关系，受合同法以及民事法律规范的调整；在单位委托进行人事代理的情况下，劳动者与人事代理中介机构之间并不存在法律关系。

2、劳动者与实际用人单位的关系不同。

在人事代理关系中，劳动者与实际用人单位之间是劳动法规定的劳动关系，用人单位负有劳动法规定的义务；而在劳务派遣中，劳动者与实际用人单位之间没有合同关系，并不存在劳动法意义上的劳动关系，实际用人单位对劳动者的管理和使用是基于其与劳务派遣单位的双务合同。

3、调整二者的法律规范不同。

劳务派遣受劳动法以及相关劳动法律规范的调整；而人事代理则是受民法以及民事法律规范的调整，二者分受不同的法律部门调整。

4、人事代理的内容同劳务派遣完全不同。

劳务派遣是以派遣单位与劳动者之间的劳动合同为基础，其内容是劳动法上规定的权利和义务；人事代理的内容则是委托方与受托方在相关规章规定下由双方协商确定。一些地方的政府规章对人事代理的项目都作了明确的规定。

5、实际用人单位所承担的义务和责任不完全相同。

在人事代理关系下，用人单位是劳动关系的主体之一，不仅负有对劳动者的管理使用权，而且负有劳动法上规定的义务；而在劳务派遣关系下，劳动法上规定的用人单位的义务是由派遣单位来承担的，实际用工单位所承担的义务是基于其与派遣单位之间的双务合同来确定的，只承担劳动法上的特殊义务，只是对劳动者实施管理实用。

根据以上分析可以看出，人事代理同劳务派遣是两种完全不同的制度，我们不能因为其具有一定的相似性而否认二者的区别，如果把劳务派遣当作人事代理进行调整势必对劳动者的合法权益造成损害，对社会的稳定构成威胁。

PS：毕业生手续

三方协议：

三方协议，简单的讲就是学校、学生本人、工作单位三方就毕业生离校后就业工作落实所签署的一份协议书，很多人知道的是：三方协议过去必须签，但现在不一定， 三方签了只是学校统计就业率的一个参考指标。三方和派遣证挂钩，但我没有留京户口，单位签三方就要解决你的户口，所以现在单位都不签三方了，尤其是私企等 等。没错，上边说的都对，所以有些朋友们就把三方协议放弃了，而只是找到工作，自己去做个打工者，然后只考虑劳动合同。

那么究竟三方协议背后究竟还有什么呢？其实三方的背后还隐藏着很多。如果说到三方协议，那么必需提到的就是派遣证与干部身份。

三方协议作为国家统计大学生就业率的一个根据，同时也是国家派遣证发放的一个证明。只有你签署了三方协议，拿回学校，学校才会在你毕业后 将派遣证发给你，而你拿着派遣证到你工作的单位报道，就此开始计算工龄，而你也就拥有了干部身份（每年基本6月25日毕业，所以6月18日前必需将三方交到学校）。

派遣证（报到证）：

派遣证一式两份，一份是派遣证，另一部分是报到证。派遣证在你毕业后 将放入你的档案，由国家直接打到你的单位（档案属国家机密，不允许个人持有。如果你的用人单位拥有档案保存资格那么你的档案就放在单位，如果没有，那单位 会掏钱将你的档案放在人才市场类的档案保存处。你过你没工作，那你的档案就直接打回原籍）。而报到证则交由你手自行保管。在这里必须要重点说的是，很多人 在毕业后没多久就把报到证丢了，而当若干年后单位希望将你提干要求出示报到证时，很多就没有了，而只能再跑回某地去重新开证明，这时的证明可就没那么好开 了，所以还是劝君保管好。

干部身份：

在中国社会体系中，公民分三中身份：农民、工人、干部。农民归 农业部管理，工人归劳动局管理，而干部归人事局管理。大学生属于国家培养的专业人才，属于国家干部身份。很多农村来的朋友家里都希望孩子通过念大学而改变祖辈农民的身份（这里没有贬低农民朋友的意思），而很多人却从毕业后就莫名其妙的丢了自己的干部身份。当然也有很多是根本不在乎自己的干部身份。认为有就有，没有就没有，没有的话我至少是四年大学毕业学士学位。其实你错了。如果你没有留住你的干部身份，可以说你的大学就是白念，而你只是个有学士学位的工 人，根本没有改变你自己（就很多农村朋友来讲）。

干部身份靠什么来？靠三方协议，靠派遣证。派遣证就是你大学生干部身份的证 明，假如某天你被提干时，这个就是你可以被提干的证明，因为你是干部身份。否则你就不能被提，因为你是工人。也许很多人说：我不会被提干，那我要干部身份干嘛，我就想挣钱。那么我现在要说的就是职称评定了。其中也涉及到关键一年的具体事宜。

大学生持报到证到单位上岗后，必须要经过一年的见习期（国家规定。相当于中专、大专的实习期）。见习期满后，本人必须记得要签“毕业生见习期考核鉴定表”，这是你转正的鉴定表（从此你就拿正常工资了），说明你已经是一个合格的人才了（见习期需要在同一单位完成，也就是你的三方、派遣证以及 你的转正证明表，这三个上面盖的要是同一单位的章，否则视为无效）。紧接着要记得填写“国家统一分配大中专院校毕业生 专业技术职务任职资格认定表”，也就是初级职称评定表（这些事要你自己留心，没有人会提醒你去做的，表要到人事部网站下载）。具体可评定的职称可以到人事 部网站上查询（职称最好和自己学的专业有联系，否则到中高级评定时比较难）。现在我国职称评定这块要通过考试（除艺术、工艺美术、体育教练员及广播电视播 音4个系列外，申报其他初级系列都需要通过考试才能获得初级专业技术资格。考试采用闭卷笔答方式，实行统一大纲、统一命题、统一组织。申报人员参加北京市 初级专业技术资格考试成绩合格，即可取得《北京市专业技术资格证书》），以考试来决定你是否能评上职称。当然有些职称评定也不排除某些单位内部的人为原 因。在你初级职称评完四年后，也就是你工作的第五年，你可以申请评定中级职称。再五年后，也就是工作第十年，评定高级职称（具体可上网查）。这样你一辈子 的职称就基本评定完了，所以有些幸运的人10年就可以当上“高级工程师”。在我国，无论各行各业都会有职称评定，而且相信任何单位都希望有那些有职称的人 来工作，而且，就算你工作的单位没有职称评定一说，那想你如果是高级工程师，你拿的钱也绝对比别人多。而什么人能评定职称呢？有干部身份的人。所以从此看 出，就算你不当官，你只挣钱，那干部身份对你来说还是有用的。

说到这里，基本上一般的情况都讲完了。但有些人会问了，我不是本 地生，我户口不能留这，没公司给我签三方，你说的都是屁话。呵呵，那你就错了。为什么不变通的想想呢？例如：你在北京上学，但毕业后没有公司解决你的户 口，怎么办？好办！在家里找公司签三方。因为你不能留京，所以你的户口会打回原籍，而档案与户口不能脱离，所以你的档案也要打回原籍，而如果你想保住干部 身份（但想在北京工作），那你就托人也好，请客也好在家找个单位把你的三方签了。然后其他和上边一样，只是一年后记得回家去办转正与职称评定。如果嫌麻烦，没关系，你就回家就业，别担心回不来北京，因为如果你有职称，那么你就可以以后来京找工作，而你也会属于人才流动，这时只要你提出单位也会适当解决你的户口问题，否则凭你打工者的身份要求单位解决你户口，梦吧你！

三方协议的签署是没有限制的，与任何公司或单位签都可以，不一定要国企或事业单位，否则每年那么多大学生就业，还不80%都要丢了干部身份，国家还不成白痴了。但要保证一点，就算是三个人的小公司也能签，但不要在一 年内倒闭，否则你就没有人给你签转正了，切记切记。又有人说了，我想考研，我明年要考，我就不签三方了，随便找个活干干，挣点 钱完了。那你就大错特错了。记住，不论任何时候，别放弃你的身份！如果你要考研，那么你属于在职考研一类，我们分类说一下。

假如你考上了：

你6月大学毕业，7月到单位报到。第二年7月，你转正，初 级职称评定。研究生9月入学。当你研究生入学时，哥们已经是有身份的人了，3年研究生读完，哥们出来直接拿正常工资了（进私企），没有见习期一说了（研究 生毕业也有3个月的见习期）。如果你进国企或事业单位，那么研究生3年算工龄（我不知道私企是不是，但国企或事业单位绝对是），你出来就可以评中级职称 了，哥们又赚了一大笔。所以你说你该不该保你的干部身份？

假如你没考上：

没考上更简单，直接继续工作，回头等着评中级，没差什么。

很多人总是怕麻烦，其实一切就是这么简单（我打的不简单），如果你做了，那么也许我的话会改变 你的一生，如果你没做，那么就当给我捧场，也谢谢你，我们又少了一个竞争对手。不过要记住一句话，别因小失大，谨记！

一、报到证

“报到证”的全称是《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》，由国家教育部直接印刷，省级高校毕业生就业管理部门单独签发，列入国 家就业计划的毕业生才能持有的有效报到证件。用人单位以报到证为依据，接收安排毕业生工作，并接转毕业生的人事档案、户口迁移手续等,报到证代表 了毕业生的干部关系。报到证只能一人一份，由其它部门印制或签发的报到证无效。毕业生对报到证要妥善保管，不论什么原因，凡自行涂改、撕毁的报到 证一律作废。如报到证遗失，应由毕业生本人向学校就业办公室提出申请，由学校核实后，出具证明材料，毕业生本人持证明材料到省级高校毕业生就业指导中心办理报到证遗失证明。报到证一式二份，一份进本人档案，一份交单位，是今后转正和干部身份的重要证明。

报到证的作用至少有以下 六点：

1、报到证是教育主管部门正式派遣毕业生的凭证；

2、报到证是毕业生到用人单位报到的凭证，凭报到证报到以后，方可开始计算工龄；

3、报到证是用人单位接收毕业生的重要文字证明；

4、报到证是任何一个合法的人才中心、档案管理机构接收毕业生档案的证明；

5、报到证是用人 单位给毕业生落户、接管档案的重要凭证和依据；

6、报到证证明持证的毕业生是纳入国家统一招生计划的学生；

7、报到证是毕业生的干部身份 证明。如果没有报到证，毕业生将会失去干部身份，成为社会劳动人员（工人编制）；而且人才中心无法接收毕业生的档案。按照我国目前的人事管理规定，由人事局管理干部（档案一般放在人才中心），由劳动和社会保障局管理工人（档案一般放在职介所）。

报到证制度沿袭多年直至今日。现在人才市场中，一些个体企业、外资企业表示不需要毕业生的报到证，但是，只要是对学生负责的用人单位，都应该很重视报到证；对于作为中国普通高校正式应届毕业生来说，在现有体制下，报到证的作用必将影响你毕业之后的生活。

二、派遣证

《普通高等学校毕业生就业工 作暂行规定》：

第三十一条 地方主管毕业生调配部门和高等学校按照国家下达的就业计划派遣毕业生。派遣毕业生统一使用《全国普通高等学校毕业生就业派遣报到证》和《全国毕业研究生就 业派遣报到证》(以下简称《报到证》)，《报到证》由国家教委授权地方主管毕业生就业调配部门审核签发，特殊情况可由国家教委直接签发。

第三十二条 国家招生计划内招收的自费生(含电大、函授等普通专科班)毕业后自主择业，在规定时间内找到单位的由地方主管调配部门开具《报到证》。

第三十三条 对于华侨和来自港澳台地区的毕业生愿意留大陆工作的，学校可根据国家有关规定提供必要的帮助。

第三十四条 免试推荐和考取 硕士、博士研究生的毕业生，在学校就业计划上报后提出不再攻读的，应回家庭所在地就业。 第三十五条 符合国家规定申请自费留学的毕业生， 要在学校规定的期限内提出申请并按规定偿还教育培养费，经批准后，学校不再负责其就业。派遣时未获准出境的，学校可将其档案、户粮关系转至家庭所在地自谋 职业。

第三十六条 对残疾毕业生学校应帮助其就业，确有困难的，按有关规定由生源所在地民政部门安置。

第三十七条 学校应在派遣前认真负责地对毕业生进行健康检查，不能坚持正常工作的，让其回家休养。一年内治愈的（须经学校指定县级以上医院证明能坚持正常工作的）可以随下一届毕业生就业；一年后仍未治愈或无用人单位接收的，户粮关系和档案材料转至家庭所在地，按社会待业人员办理。

第三十八条 结业生由学校向用人单位推荐或自荐，找到工作单位的，可以派遣，但必须在《报到证》上注明“结业生”字样；在规定时间内无接收单位的，由学校将其档案、户粮关系转至家庭所在地（家居农村的保留非农业户口）,自谋职业。

第三十九条 全国普通高等学校要在七月一日后派遣毕业生(春季毕业研究生例外)。

第四十条

在派遣过程中出现特殊情况需要调整改派的，按下列原则办理：在本省、自治区、直辖市辖区内用人单位之间调整的，由地方主管毕业生调配部门审批 并办理改派手续；跨部委、跨省（自治区、直辖市）调整的，由学校主管部门审核同意后，统一报国家教委审批并下达调整计划，学校所在地方主管毕业生调配部门 按照调整计划办理改派手续。毕业生调整改派须在一年内办理，逾期不再办理有关调整改派手续。毕业生就业后的调整按在职人员有关规定办理。

推荐第4篇：全体会

同志们：

这次会议时间较长，内容很多，原因是年初以来，我们没有安排政府全体会议。在全市经济工作会议和重点经济工作推进大会之后，我们都是通过各项专题会议来推进和落实各项工作任务的。现在是5月末，再有一个月，第二季度就结束了，前期工作进展情况如何，下一步工作如何推进，需要进行总结和分析。因此，这次政府全体会议既是重点工作调度会，也是经济运行分析会。刚才，13个乡镇（街）概要地汇报了项目建设、招商引资和新农村建设的工作情况，5个部门通报了1——4月份我市经济运行情况。下面，结合当前形势和全年工作任务，我讲三个问题。

一、正确看待临江经济发展形势，切实增强发展的紧迫感和责任意识

1——4月份，我市经济实现了较快的发展。地区生产总值（GDP）、固定资产投资、财政收入和支出分别增长14.4%、37.2%、12%和40.8%；新农村建设稳步推进，势头良好；城市建设全面铺开。总的评价是，经济社会呈现出良好的发展态势，干事业、谋发展、求振兴的氛围正在形成，而且日趋浓厚，整体形势和状态是向前和向上的。但是所有这些成绩都是和我们自己纵向比较得出的基本判断。如果与白山其他县区、乃至全省各地相对比，我们的差距就非常明显，不仅总量各项指标在白山市所占比重较小，而且发展速度排位也是靠后的。地区生产总值和工业增加值两个重要指标，占白山市比重从2003年的21.15%和17.02%下降到2006年的12.5%和9.53%；今年一季度，我市GDP、财政收入和规模以上工业增加值的增长幅度在白山各县区中分别位列第6和第5位，形势相当严峻，已经到了无路可退和非抓不可的地步。造成这一问题的主要原因是：我市经济结构性矛盾比较突出，项目建设推进缓慢，县域经济薄弱，民营经济实力不强，全民创业没有形成氛围，导致税源不广，税基不稳，新增税源不多，特别是缺乏高附加值的产业和大企业、大集团的强力支撑，表现为经济发展后劲不足，增长乏力；同时，也暴露出我们一些部门，一部分干部精神状态不佳，工作不到位，懂经济、抓经济的人太少。因此说，发展相对落后依然是临江的最大实际，加快发展依然是我们的首要任务。要尽快扭转当前我市经济运行的被动局面，保持全市经济健康快速增长，必须准确把握前期经济运行现状，既要肯定成绩，又要正视差距，进一步增强危机感、紧迫感和责任意识，用主观的努力去解决客观的问题。当前，我们面临着许多发展机遇，有政策层面的，比如资源型城市经济转型、发展接续产业、实施循环经济、新农村建设、棚户区改造、改善民生等等，我就不一一列举了。各地、各部门都在寻找、挖掘和对接相关政策，所谓借势、借力，最重要的是要抓住机遇，才能乘势快上。另一方面，我们正在围绕优势资源谋划几大战略性产业，目前进展顺利。硅藻土研发和产业化项目已经得到省委、省政府主要领导的关注，省发改委正在计划将其列为全省重点发展的产业给予支持。栗矿公司40万吨铸造铁及其制品项目开工建设，标志着我市冶金产业开发步入了一个新的历史阶段。金属镁产业整合重组正在稳步推进，稀土镁合

金项目已经通过国家专业评审，重振金属镁产业大有希望。高纯硅项目正在抓紧实施，今年要在高纯硅粉生产和高纯硅工业试验上取得突破，明年，纯度达到4个9（99.99%）的高纯硅将形成年产500吨的生产能力。这个项目技术含量高、附加值大，市场售价每吨30万元。三道沟河流域水电开发和聚宝电站债务链的化解取得重大进展，界河电站项目出现转机，前景乐观。煤炭行业资源整合和林产工业扩产改造都在稳步推进。几大产业规划的顺利实施，我市经济在未来几年将实现较快的发展，在白山应该处于领先的位置，我们具备这个优势和条件。因此说，我们正处在一个充满机会、创造奇迹的时期。这就要求我们必须振奋精神，坚定信心，咬住发展不放松，抓紧快上不动摇，把思想统一到“奋力赶超”的具体要求上来；统一到转变作风，狠抓落实上来；把我们的具体行动体现在扎实推进重点经济工作、改善软硬环境和扭转被动局面上来；通过强化责任，采取过硬措施，确保各项工作部署落实到位，确保二季度经济运行实现突破，确保下半年全市主要经济指标完成“赶超”目标，实现位次前移。

二、大力弘扬求真务实的作风，狠抓各项工作的落实

就我市而言，发展所面临的压力与挑战前所未有，原因就是我们相对落后，相对于各地竞相发展的强劲势头落后，相对于全市人民求富求强、向前向上的根本要求落后，相对于建设文明、富裕、开放、和谐的边境工业城目标落后，如果我们不能实现又好又快的发展，不仅丧失振兴临江的历史机遇，而且无法向全市人民做出交待。当前，我们正处在攻坚克难的关键时期，困难和矛盾很多。一方面，经济发展面临巨大压力。固定资产投资目标是35个亿，招商引资力争完成10亿元，财政收入要突破2亿元，财政支出要完成6亿元，这些都是实实在在的硬头货、硬指标。这些目标又是相互联系、密切相关的，引资到位才能保证投资的落实，收入实现才能确保支出的完成，支出又是维持政府运转、城市建设、公共事业和改善、提高民生水平的必要保障。上述几项重点经济工作相当重要，必须完成。另一方面，新农村建设、城市基础设施改造任务繁重。特别是农村安全饮水、市政建设、棚户区改造面临诸多矛盾和问题。我们是在克服资金严重短缺的情况下，启动的城西开发、北环路贯通、棚户区改造、鸭绿江护岸、城市拆迁安置等项工作，今年必须完成年度工作目标，否则，明年将遭遇到更大的困难。我们已经解决和正在解决的供热、供水问题，得到了广大市民的普遍认同；城市交通等矛盾就显得更为突出。因此，所有铺开的各项工作，哪一项都非做不可，这绝不是急功近利，而是扎扎实实地为提高城市功能，改善经济发展和群众生存环境奠定基础。阐述这么多，大家应该清楚，经济发展和城市建设是我们今年两项中心工作，两轮驱动，齐抓共进，困难很多，难度较大，必须以超常规的举措来保证工作目标的实现。精神状态决定工作成效。现在看我们的干部总体上是符合要求的，但是不够平衡。从刚才各乡镇（街）汇报上来看，有的地方，确实在想事、在干事，尽管效果、深度各不相同，但是都在扎实推进。有的乡镇则无所作为。相比之下，反映出

对待市政府中心工作的态度反差很大。在这里我举一个例子，今年新农村建设有一项重点工作，是沿“三线”农村环境卫生整治。会议开了，领导也强调了意见，文件也下发了，总之安排部署的所有程序都走了一遍，可是有的包保部门和个别乡镇（街）就是无动于衷。“五•一”前，我走了几条线，发现了许多问题，我就想不明白，难道我们的工作就仅仅停留在安排部署这个层面上吗？当时我很生气，回来后立即召开包保单位和责任乡镇（街）领导参加的会议。节后庄书记和我先后沿线巡查一遍，有了很大改观。这说明我们的干部是有能力、有办法完成好所承担的工作的，关键是对待工作采取什么样的态度。积极向上的精神状态和求真务实的工作作风，是完成工作任务的必要保证。

在这里，我要重点强调抓落实。今年的各项工作任务艰巨，必须在落实上下功夫。王珉书记在《对领导作风的几点期望》上谈到“各级干部特别是领导干部要重落实、敢落实、善落实”。我也想借用王珉书记所讲的“三落实”，对我们的干部提出要求。首先，要求我们的干部特别是领导干部把主要精力放在落实上。各乡镇街、各部门，除了日常工作以外，都承担了重点经济工作、新农村建设和安全生产的包保任务，承担了为固定资产投资、招商引资、经济运行和城市建设提供优质服务的重要职能。从前期工作进展上看，暴露出一些矛盾和问题。这里有客观条件不成熟的原因，但多数工作进展不理想是主观上不努力造成的。也就是说还存在着没有把主要精力投放到工作落实上，甚至有的同志对本部门所负责的工作不清楚，不了解，就更谈不上在更宽领域和更深层次上开展工作了。举一项具体工作为例，在谋划我市资源开发战略工作中，我们成立了七大产业推进组，这一举措是经市政府常务会议和市委常委会研究确定的，在专题会议和文件中都做出非常明确的阐述和要求，就是调查每个产业基本现状和产业基础情况；调度和监控产业的经济运行；发现解决产业发展中存在的问题；谋划产业发展战略规划。从调度情况看，这项工作做的很浅、很浮、不够扎实。到目前为止，除个别产业组以外，其他组仅仅完成第一项任务，对产业运行的调度、解决问题的方案和产业发展的战略性谋划，均没有提出建设性意见。我们工作的被动局面就是在不重视落实中产生的。第二，要求我们的干部增强事业心和责任心。实事求是地讲，今年各项工作难度较大，如果不敢负责、不敢叫真、不敢碰硬，遇着矛盾躲开走，遇着问题绕开行，你所负责的工作就不会有作为，一是叫做不称职，二是也无法向市委、市政府做出交待。第三，要求我们的干部要提高抓落实的本领。我说过，现在是攻坚克难的关键期、困难期，正是有难度，才采取诸如包保责任制等措施，这也是全党抓经济、合力促发展的工作机制，是检验我们干部行政能力和工作本领的标尺。特别是在土地征用、城市拆迁等极易引发矛盾的问题上，要想办法，多宣传，不要怕费力气，惹麻烦。我们的每一项重大决策都是符合广大群众根本利益的，要让多数群众了解项目建设和城市改造的重大意义，要向群众包括机关干部描绘经济发展和建设家园的美好蓝图，争取大多数人的理解与支持。同时，一定要关注、关心弱势群体和困难群众的基本诉求，帮助解决实际困难。

我想再一次重申，会后，市政府包保领导、包保部门和责任单位要认真梳理责任范围内的各项工作，按照重点经济工作推进大会的安排和要求，切实转变作风，扑下身来，埋头抓落实。无论外部环境怎么变，加快发展的决心不能动摇，力度不能放松，目标不能改变。在工作落实上，市政府的态度是不争论、不议论、不分心、不动摇，一定要在临江创造一个鼓励想事、干事，包容失误的环境。同时，我们还要“盯住不落实的事，追究不落实的人”，继续用硬措施推动各项工作的全面落实。

三、进一步强化工作纪律，提高依法行政能力

我市经济社会能否实现又好又快的发展，关键在人，在我们干部队伍的责任心和执行力。当前，我们的干部队伍总体上是好的，能够适应新形势、新任务的要求，但也存在不少突出问题，集中表现为履职不到位，行为平庸懒散，缺乏发展意识和进取意识，最终体现为行政能力较弱，执行能力不强，工作不得力。这些问题的存在严重影响了市委、市政府决策的贯彻落实，损害了党和政府在人民群众心目中的形象，阻碍了“十一五”规划的顺利实施，必须给予高度重视，必须着力加以解决。

一是要加强学习，解决政策水平和自身素养问题。

我所强调的学习，主要是有针对性地了解掌握与工作密切相关的政策法规和业务知识。提出这个问题是发现了我们一部分工作人员缺乏依法行政的必要知识，工作方法简单粗暴，不按程序办事，甚至违法行政。当前，政府工作纷繁复杂，许多工作政策性很强，需要职能部门依法行政，照章办事。上个月，我接到一个举报，反映我们的一个部门有乱收费情况，调查后了解到，这个部门有收费职能，收费项目也符合规定，而且按标准还没收到位，但因为收费许可证过期还没有进行年检，也就是说在丧失了收费许可的前提下实施了收费，程序违法，经不起调查，属行政违法。我听了汇报后，既感到可笑，也为我们个别干部的行政能力担忧。还有一种现象，我们的干部也包括部分领导干部，在工作遇到阻碍和纠纷时，工作方法就更为简单，声称“这是政府让干的，这是某某市长让干的，有问题找市政府去”，把本来正常的政府工作人格化。这就是典型的“不会作为”。前面我说过政府的决策是站在全局的角度做出的，触及到个别人和小团体利益时，需要宣传、解释，需要讲政策，讲法规，更需要讲方法、讲策略。我们许多具体工作人员之所以在繁杂问题面前显得束手无策，一方面是政策水平低，对政府重大决策没有系统地领会；另一方面反映出行政能力较差。这其中很重要的一个原因是学习不够。这个“学习”是个大概念，定义宽泛，不是局限于理论学习。要在工作中积累经验，在实践中得到锻炼，在处理复杂问题中提高能力。所以说要坚持不懈地加强学习是对我们干部的一个基本要求。

二是要严肃工作纪律，确保政令畅通。

确保政令畅通是市委、市政府各项决策得以贯彻、各项工作任务得以落实的关键所在。然而，在实际工作中，一些部门仍然缺乏大局意识和责任意识，做工作以部门利益为中心，办事情以自身喜好为标准，对市委、市政府部署的工作，有利的就争，麻烦的就推，有的表面上答应的很好，就是看不到实际行动或久拖不办，致使许多工作有部署、无落实。此外，职责不清、职能交叉的问题依然突出，扯皮“打架”时有发生，有的事没人管，有的人没事做。部门之间不注重协调配合，互不通气、各行其是，甚至相互制肘、互设障碍，缺乏一种合力办事的氛围，严重影响了整体工作的有效推进和政府的公信力。这些都是我到临江后，在工作中看到并感受到的。因此，必须严肃工作纪律。各乡镇（街）、政府各部门和单位，必须树立全局意识，严格执行市委、市政府各项决策，有意见可以反映，但不允许顶着不办，或拒不执行，更不允许搞上有政策，下有对策。不能因为个别单位、个别同志的思想不统一，而影响整体工作的推进。要严格按着《政府工作规则》的规定办事，特别是严肃会议纪律，规范办事程序，执行请假制度。重大事项（如购置、建设、处置资产）必须向市政府报告。市政府督查室和监察局将启动行政效能监察职能，对上述要求进行检查和督查。

三是要切实增强服务意识，创造优良的发展环境。

这个要求长期强调，每年都说，逢会必讲，但是还是存在一些比较突出的问题，集中反映在项目建设、民营企业发展和全民创业的过程当中。表明部分职能部门服务意识差，环境不尽人意。在这里，我就不一一列举刁难客商和群众、破坏环境的人和事了。我想要求在座的各位，一定要管好自己的事，看好自己的人，教育大家树立正确的权力观，增强服务意识。涉及经济发展的工作，在不违背国家大政策的前提下，能放则放，能宽则宽。要继续围绕全市重点经济工作、城市建设和全民创业搞好服务。同时，市软环境办公室，要对破坏发展环境事件保持高压态势，依法依纪严肃处理。市政府决定，要结合“治庸、治懒、治散”行动和行风测评活动，抓住几个典型案例，在全市进行警示教育，大家要对环境建设给予足够重视，希望自己单位和所属人员不要成为反面教材。

同志们，面对今年艰巨的工作任务，我们既有压力但更有信心。只要我们振奋精神，认真负责，心齐气顺，风正劲足，克服一切困难，完成全年工作目标是有充分把握的，振兴临江是大有希望的。

推荐第5篇：心理学全

第一章 绪论

1。心理学定义:心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。

2。艾宾浩斯曾说:心理学有一个悠久的过去,但却只有一段短暂的历史。 3。古希腊哲学家亚里士多德的《论灵魂》一书,是人类文明史上最早关于心理学的专著。而后,心理学一直在哲学领域内发展,是哲学的组成部分。 4。1879年,德国哲学家、生理学家冯特把实践法引进心理学,并在德国莱比锡大学创建了世界上第一个专门的心理学实验室,对感觉、知觉、注意、联想和情感展开系统的实验研究。这标志心理学从哲学的母体中分享出来,成为一门独立的实践科学。冯特因此也被视为科学心理学的创始人。 5。冯特创办第一个心理学杂志《哲学研究》,出版了第一部科学心理学专著《生理心理学原理》

6。心理现象分为心理过程和人格 7。心理过程是指人的心理活动产生发展与变化的过程，包括认知过程情绪情感过程和意志过程。

8。认知过程：感觉，知觉，记忆，思维，想象。

9。人格是个体在遗传的基础上，在社会化过程中所形成的稳定的，具有一定倾向的心理品质或特征的总和，包括人格倾向性和人格心理特征两方面。

10。人格倾向性：需要，动机，兴趣，理想，信念，世界观。

11。人格特征：能力，气质，性格 12。心理学的研究方法：实验法(实验室实验法和自然实验法)，测验法，测量法，调查法(书面调查，口头调查)，临床法，个案法。

13。实验室实验法严密控制的实验条件：1严格控制实验情境，昼排除无关变量的影响；2根据实验条件，按科学方法选取被试；3严格控制实验刺激，使之以不同水平、性质、条件按规定的方式、时间顺序呈现；4严格控制被试的反应，用指导语引导反应方向与范围。

14。临床法是指临床心理学最常用的方法。

15。个案法是对某个人深入而详尽的观察与研究。 16。心理学的研究原则：客观性原则、系统性原则、理论联系实际原则。 17。心理学的研究任务：描述心理现象，解释心理活动的机制，预测和控制心理行为。

18。心理学的历史分为哲学心理学时期和科学心理学的创建发展时期。 19。哲学心理学时期，大约从公元前6世纪至公元19世纪中叶，包括古代，中世纪，近代(文艺复兴时期及17—19世纪上半期)

20。科学心理学的创建和发展时期，从19世纪后半叶至20世纪七八十年代，包括科学心理学孕育的时代背景，诞生及其后来的学派纷争，直至逐渐走向学派整合的当代心理学。 21。科学心理学诞生的时代背景：1。近代哲学思潮的影响(17世纪法国的更改主义代表人笛卡尔和17—18世纪英国的经验主义代表人物洛克)2。生物学的影响代表人物英国达尔文，1859年发表了划时代著作《物种起源》3。生理学的影响，代表人物的缪勒、赫尔姆霍兹、贾尔纳。 22。冯特对科学心理学的贡献： 冯特是科学心理学的创始人，他的贡献主要有三个方面：1。他开创了心理学成为一门独立的实验科学的历史2。他是科学心理学诞生后第一个心理学派的奠基人3。他培养了一支国际心理学专业队伍。

23。现代心理学的学派纷争：

1。构造主义心理学，研究对象是意识、经验、代表人物冯特弟子铁钦纳2。机能主义心理学，研究对象是意识流，代表人物詹姆斯3。行为主义心理学，研究对象是人类和动物的行为，其创始人是华生。4。完美主义心理学，也叫格式塔心理学派，整体不等于部分的总和，代表人特是韦默特5。精神分析心理学，弗洛伊德的本能论，潜意识是人的精神活动的主体，缺乏科学依据6。人本主义心理学，研究人的本性、潜能、尊严、体质、创始人马斯洛和罗杰斯。

24。当代心理学的特点：当代心理学呈献出多种研究取向整合和分支学科繁茂发展的特点。

25。为什么心理学是从事教育活动的基础科学？1。教育活动要遵循受教育的身心发展规律。2。教师工作要有心理学指导3。掌握和运用心理学理论是老师专业化的指标。 26论述：教师职业必备的心理素质1。高尚的职业品德2。广博的知识，深厚广博的知识积累是老师教学质量的基本保证，广大教师只有不断学习更新知识，才能在学生心目中树立博学的形象和较高的教育威信3。完美的人格4。全面的能力(教育教学能力，组织管理能力，系统学习能力)5。专业的技能a教学设计技能，教学设计技能是老师在课前分析和把握教材，熟悉和了解学生发展规律，选择教学手段，确立教学方法，并对教学过程的环节，节奏及内容进行设计的方式，这项技能是形成其他技能的基础，也是取得良好教学效果的前提b教学语言技能c教学监控技能，是指老师为了保证教学的成功达到预期的教学目标，在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象，不断对其积极、主动的计划、组织、引导、检查、评价、反馈、控制和调节的行为方式d教学操作的示范技能e教学评价技能f教学研究技能g思想教育及心理辅导技能

27。老师就掌握的心理辅导技术

一、关注技术。

二、倾听技术。

三、沉默技术。

四、宣泄技术。

五、探讨技术

1。要对学生提出的问题多做讨论，少做评论；2。要启发学生从不同角度来看待当前面临的问题3。要以商量的口吻，让学生表达自己对所讨论问题的观点与立场4。要帮助学生辨证的看待个人成长中出现的困难和挫折6。面对技术7。自我表露技术8。行为矫正技术。

第二章 中学生的身心特征

1。人的生长从胚胎阶段开始，经历一系列的变化过程，这些变化过程是有顺序的，不可逆的，与一定年龄相对应，在身体环境的社会文化及教育的影响下呈现出规律性的发展。 2。胚胎发展过程：1。胚种阶段(0-2周)2。胚胎阶段(3-8周)3。胎儿阶段(9-38周) 3。产前环境对个体发展的影响：1。生育年龄2。孕期营养3。胎教4。母亲的情绪

4。人的身体包括八大系统：神经，内分泌，呼吸，循环，消化，运动，泌尿，生殖

5。神经系统分为中枢神经系统的周围神经系统

6。中枢神经系统包括脑和脊髓，脑分为脑干，小脑，间脑三部分

7。周围神经系统由脑神经，脊神经，植物性神经组成，植物性神经又包括交感神经和副交感神经两部分。 8。人体的发展过程：1。胎儿期2。初生儿到成人的时期。3。成人期4。老年期

9。身体的发育。1。身体的总发育2。生殖系统的发育3。神经系统的发育 10。高级神经活动主要指大脑皮层所完成的条件反射活动。

11。脑常说的发展经历了定位说，整体说，机能系统说，模块说

12。反射是有机体的神经系统的参与下，对内外环境刺激做出的规律性回应

13。实现反射活动的神经通路叫反射弧，它由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。 14。反射分为无条件反射和条件反射。无条件反射是与生俱来的、不学即会的反射。条件反射是有机体在无条件反射的基础上，经过后天训练和学习建立起来的反射，是反射活动的高级形式。 15。条件反射分为经典条件反射(巴甫洛夫的狗)和工具性条件反射/操作性条件反射(斯金纳箱)。

16。经典条件反射与操作性条件反射的共同点：1基本原理相同。2都可以建立多级条件反射。3都有泛化和分化现象。

17经典条件反射与操作性条件反射的区别：1刺激不同。2神经系统的操作水平。3具有不同的生物学意义。 18。从广义上讲，心理的发生与发展分为种系心理的发生发展和个体心理的发展。所谓种系心理的发生发展指的是从动物到人类的心理演变过程。它包括两个过程：一个是动物心理的发生与发展；一个是人类心理的发生与发展。狭义的心理发展指的就是个体的心理发展，指个体从出生到成熟，再到衰老整个生命历程中的心理发展。

19。动物心理的进化经历了感觉阶段、知觉阶段、思维萌芽阶段。 20。促进人类祖先转变为人类有三个前提条件：一是手的发展和直立行走；二是劳动；三是语言的产生。 21。个体心理发展的阶段划分：1乳儿期(0-1岁)，2婴儿期(1-3)，3幼儿期/学龄前期(3-

6、7)，4童年期/学龄初期(

6、7-

11、12)，5少年期/学龄中期(

11、12-

14、15)，6青年初期/学龄晚期(

14、15-

17、18)，7青上中期(19-25)，8成年期(25-45)，9中年期(45-65)，10老年期(65岁以后)。22。心理发展的年龄特征：是指在每个年龄阶段形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征，具有阶段性、连续性、稳定性、可变性的特点。

23。心理发展的内部矛盾是心理发展的根本动力。 24。影响中学生心理发展的因素：1遗传因素(遗传、生理成熟)，2自然环境因素(空气质量、噪声、社会密度、自然灾害)，3社会文化因素(文化传统、拷贝世界、学校教育)。

25为什么说学校教育对人的心理发展起着主导作用？

首先，教育具有明确的目的性和方向性；其次，学校教育具有计划性、系统性以及组织性；最后，学校教育是通过一支经过专门训练的教师队伍担负培养人的工作。

26。青春期是生长发育的第二高峰。 27。中学生身体发育特征1。身体外形的变化2。生理机能的变化3。性的发育和成熟

28。中学生心理发展的一般牲1。过渡性，即从幼稚期向成熟期的过渡2。闭锁性(表现为记日记、与人交往变的不那么坦率)3。社会性。

29。中学生心理发展的具体表现 一．思维的发展

初中生思维最主要的特点就是其思维的抽向性，体现在1运用假设2逻辑推理3运用逻辑法则

初中生思维品质中也显示出明显的矛盾性，体现在：1思维的创造性和批判性日益明显2。思维的片面性和表面性依然存在

高中生思维发展的特点：1。抽象逻辑思维发展的特点a高中生的抽象逻辑思维已具有充分的假设性，预计性和内省性。B高中生的形式逻辑思维处于优势，辩证逻辑思维迅速发展c抽象逻辑的发展在高中阶段进入成熟期2。形式逻辑思维的发展的特点体现在a概念的发展b推理能力的发展c运用逻辑法则的发展。 二．情绪情感的发展

初中生情绪发展的特点1。强烈、狂暴性与温和、细腻性共存2可变性与固执性共存3内向性与表现性共存 实践生情感发展的特点1。自我意识增强，自尊的需要迫切2。情感有文饰、内隐和曲折性3。情感容易受挫折，忍受能力差

高中生情绪发展的特点1。情绪的延续性2。情绪的丰富性3。情绪的特异性

高中生情感发展的特点1。情感逐渐由不稳定到稳定2。情感丰富多彩，复杂深刻

三．人格的发展

初中生：1。意识高涨2。反抗心理 高中生：1。自我意识的高度发展2。价值观的确定3。自治需求

30。指导中学生身心发展的一般原则 一。初中生心理指导1。提前做好青春期性教育的知识和心理准备2。学校家庭教育相结合3。培养乐观身上的情绪

二。高中生的心理指导1。引导学生客观评价现实2。加强学生方法的指导3。各级开展文体活动4。强化心理素质的训练。

第三章 中学生的学习

1、什么是学习？有广义和狭义之分。广义的学习指人和动物在生活中获得个体经验并由经验引起相对持久的心理和行为变化的过程。包含三层含义：1学习是人与动物共有的心理现象。2学习表现为行为的变化，而引起有机体行为变化的原因是个体经验的习得。3学习所造成的行为变

化，在行为品质上表现为行为水平的提升和持久稳定。狭义的学习是指人类的学习，包含三层含义：1人灯除了能够以直接的方式获取经验外，还能通过社会交往等形式获取大量的间接经验。2人类学习是以语言为中介的，语言、文字是人类经验的载体。3动物的学习是为了适应环境，是被动的，而人类的学习是积极主动地适应和改造环境，并求得生存和发展的过程。

2、学生的学习：1学生的学习是在教师指导下展开的。2学生的学习以掌握间接经验为主。3学生的学习是为了促进全面发展。4学生的学习是为未来的实践作准备的。

4、学习的种类：一依学习水平划分：1信号学习2刺激—反应学习3系列学习4言语联想学习5辨别学习6概念学习7原理学习8解决问题学习。二依学习内容和方式划分：1接受学习和发现学习2意义学习和机械学习。三依学习内容和结果划分：1知识的学习2技能的学习3品德的学习

5、学习理论：1刺激—反应理论2认知理论3社会学习理论

6、什么是学习迁移：是指一种学习结果对另一种学习的易化或干扰现象

7、学习迁移的种类：1根据迁移作用的性质：正迁移和负迁移。2根据迁移的时间顺序的不同：顺向迁移和逆向迁移。3根据迁移的内容的不同抽象和概括水平：水平迁移和垂直迁移。4根据内容的不同：一般迁移和具体迁移。

8、学习迁移的基本理论：1形式训练说2共同要素说3经验概括说4关系转换理论5认知结构说

9、影响学习迁移的主要因素：1相似性2原有认知结构(1学习者是否拥有相应的背景知识是迁移产生的基本前提条件2学习者是否具有相应的认知技能或认知策略以及调节、控制认知活动的元认识策略也影响着迁移的产生。)3对学习材料的概括水平4心向与定势，心向是一种心理准备状态。

17、促进学习迁移的教学策略：1确定明确、具体的教学目标2精选教材3合理编排教学内容4选择恰当的学习方法。5创设与应用情境相似的学习情境。6提高对基本原理的理解水平

18、知识的理解：理解是指个体运用已有的知识、经验去认识未知事物的属性、联系与关系，直至解释其本质及规律的思维过程。知识理解的实质是新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

19、简答：理解的标志？1知道“是什么”。明确知识的表面含义，能正确描述知识的内容。2知道“为什么”。进一步理解所学知识内容，了解其内在的逻辑依据和本质联系。3能举例复述。能用自己的语言流畅地、合乎逻辑地复述知识、举出实例，对原文能进行压缩、扩展或改组，能根据原文合理地提出问题。4融会贯通。对所学知识能举一反三，触类旁通，新旧知识已建立起有机的联系。

20、促进知识理解的条件：1加强新旧知识的联系2提供必要的感性材料3利用变式和比较。变式是指不断地变换材料的呈现形式，从不同角度和方面使非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征。

21、知识的应用概念：主要指应用已学过的知识解答各种口头或书面的作业题，以及应用已学过的知识完成各门学科所规定的练习作业。在这种情况下，知识应用的实质是将抽象知识具体化的过程。

22、知识应用的一般过程：1审题2相关知识的重现3课题类化和解题判断的形成

23、影响知识应用的因素：1知识的领会与巩固程度2问题的特征3学生的智力活动水平

24、什么是技能？指通过练习而形成的，趋于完善化的、自动化的活动方式

25、技能特点：1技能是一种完善化了的动作系统，而不是零碎、散乱、偶然组合起来的动作。2技能以已有经验为基础，技能与经验之间有密切联系。3技能是通过练习而形成的，练习起着关键作用。

26、技能的种类：动作技能和智力技能

27、动作技能和智力技能的关系：区别：1活动的对象不同2活动的结构不同，动作技能其动作是外显的，智力技能是借助于内部言语实现的3活动的要求不同。联系：动作技能经常是智力技能形成的最初依据，智力技能的形成常常是在外部动作技能的基础上，逐步脱离外部动作而借助于内部言语实现的。

28、技能形成的阶段：一动作技能的形成：1认知定向阶段2掌握局部动作阶段3初步掌握完整动作阶段4动作协调完善化阶段。二智力技能的形成：1活动的定向阶段2物质活动与物质化活动阶段3有声言语阶段。4无声的外部言语阶段5内部言语阶段

29、技能形成的标志：一动作技能：1动作结构的变2动作品质的变化3活动的调节功能加强。二智力技能：1智力活动脱离了物质或特质化活动的支持2智力活动的进程压缩，快速反应代替了详尽、展开的推理过程，思维灵敏，思维深度和广度都有所提高。3智力活动自动化，几乎成了无意思的活动。

30、技能的练习：练习是技能形成的主要途径。练习的结果可以用“练习曲线”来表示，练习曲线也叫学习曲线，是表示一种技能形成过程中练习次数和练习成绩之间关系的曲线。

31、简答：提高有效练习效率的条件：1确定练习目标2恰当安排练习时间3充分有效的反馈4灵活采取练习方式。

32、品德和道德：品德即道德品质，是指个体按照社会道德准则行动时，对社会、对他人、对周围事物表现出来的某些稳定的心理特征或倾向。道德是一定社会调整人们相互关系的行为规范和准则的总和。

33、品德与道德的关系：区别：1道德是一种社会现象，是人们辨别是非善恶，指导或调节行为的尺度。品德是一种个体现象，是个体人格的重要组成部分。2品德和道德所反映的内容不同。3品德和道德产生的力量源泉不同。道德产生的力量源泉是社会需要，而品德是个体的需要。联系：1品德是道德的具体化。2道德影响着品德的形成与发展。3个体的品德对社会道德状况有一定的反作用。

34、品德的心理结构：道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。

35、品德发展的阶段理论：一皮亚杰的道德认知发展论：皮亚杰发现，儿童道德判断能力的发展与其认识能力的发展存在着互相对应、平衡发展的关系，这种认识能力是在与他人和社会的关系中得到发展的，从而提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的过程，分三阶段：1前道德阶段2他律道德阶段或道德实在论阶段，(特点：1单方面地尊重权威，有一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感。2从行为的物质后果来判断一种行为的好环，而不是根据主观动机来判断。3看待行为有绝对化的倾向。4赞成惩罚，并认为受惩罚的行为本身就说明是坏的，还把道德法则与自然规律相混淆，认为不端的行为会受到自然力量的惩罚。)3自然道德或道德主观主义阶段。(特点：1儿童已认识到规则是由人们根据相互之间的协作而创造的，因而它是可以依照人们的愿望加以改变的。2判断行为时不只是考虑行为的后果，还考虑行为的动机。3与权威和同伴处于相互尊重的关系，儿童能较高的评价自己的观点和能力，并能较现实地判断他人。4能把自己置于别人的地位，判断不再绝对化，能够看到可能存在的几种观点。5提出的惩罚较温和，更为直接地针对所犯的错误，带有补偿性，而且把错误看作是对过失者的一种教训)二柯尔伯格的道德发展阶段论：柯尔伯格用道德和两难故事法研究道德发展，他提出了三水平六阶段的理论：1前习俗水平(阶段1：惩罚定向阶段，阶段2：寻求快乐定向)2习俗水平(阶段3：好孩子定向，阶段4：权威定向)3后习俗水平(阶段5：社会契约定向，阶段6：普遍的伦理原则定向)

36、青少年品德心理的特点：1逐渐从他律变成自律，伦理道德已经开始形成。2处于动荡性向成熟性的过渡。

37、论述：学生品德的培养：1提高学生的道德认识能力。2激发学生的道德情感体验(1对学生开展道德认识教育的同时，激发他们的情感。2提供榜样的具体形象和生动事例，引起情感上的共鸣。3真情感化，激发和保持学生的道德情感)3加强学生道德意志的锻炼4注意学生的道德行为训练。

38、青少年品德不良产生的原因：一青少年品德不良的客观因素(1家庭教育2学校教育3社会环境)二青少年品德不良产生的主观因素(1缺乏正确的道德观念2意志力薄弱3好奇心强4偶然失足到养成不良习惯。

39、青少年品德不良的矫正：1学校应尽量创造一个良好的教育环境。2家长是孩子第一任老师，应从小重视孩子的思想品德、行为习惯的教育培养，不能只盯着孩子的分数。3青少年自身应加强主体意识的培养，面对良莠不齐、鱼龙混杂的社会现象，青少年应培养自己的识别、抵制能力，不肓目从众。在正确的教育方式指导下，努力学习，尽快树立起科学的世界观。4社会各方面都应关心青少年的健康成长。

40、学生困难的特征：1智力都是正常的2存在思想品德比较落后或学业成绩不良，甚至两者兼而有之。3上述两方面的问题不是由于生理缺陷造成的，也不是环境教育剥夺的结果，而是学校、家庭、社会及本人主观原因所致。4学习困难学生需要特殊的督促、辅导和帮助。

41、学习困难的类型：1暂时学习困难学生2能力困难学生3动力困难学生4整体困难学生。

42、学习困难产生原因：1认知困难2人格因素3人际关系4环境因素

43、论述：学习困难的辅导：1引导学习困难学生正确认识自我2帮助学生树立自信心3帮助学习困难学生获得成功感(1要降低教学目标要求2帮助他们确定成功的标准3要肯定他们的任何一点进步)4激发学习困难学生的求知欲5讲究教育教学方法6创设有利于学习困难学生进步的环境。第四章 感觉与知觉

1什么是感觉？感觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物个别属性的反映，是一种简单的心理过程。

2、感觉过程：1对感受器的刺激过程2传入神经的活动3中枢神经系统特别是大脑皮质的过程，从而产生感觉经验。

3、感觉的种类：根据刺激来源于有机体外部还是内部，可分为外部感觉和内部感觉。外部感觉包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉。内部感觉包括平衡感觉、运动感觉、内脏感觉。

4、感受性和感觉阈限：感受性指感觉器官对刺激物的感觉能力。感觉阈限指能引起感觉的持续一定时间的刺激量或刺激强度。

5、绝对感受性和绝对阈限：绝对感受性指刚能觉察出最小刺激强度的能力。绝对阈限指刚能引起感觉的最小刺激量。两者成反比。

6、差别感受性和差别阈限：刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差异量的感觉能力叫差别感受性。刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量叫作差别阈限，也叫最小可觉差。

7感受性的变化规律：

一、同一感觉的相互作用：1后象2感觉适应3感觉对比。

二、不同感觉的相互作用：1不同感觉的相互影响2联觉3不同感觉的相互代偿，当某种感觉受损或缺失以后，其他感觉会予以代偿，就是不同感觉的代偿作用。

8、感光细胞：椎体细胞和杆体细胞

9、颜色具有三个基本特性：色调、明度、饱和度

10、颜色混合的两种情况：色光混合和颜料混合

11、色觉理论包括：杨—赫尔姆霍茨的三色说和黑林的四色说

12、听觉：声波振动鼓膜产生的感觉。引起听觉的适宜刺激是频率。

13、听觉器官对声波的反应表现为音高、音响和音色

14、听觉理论包括地点说和频率说

15、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。知觉包括相互联系的几种作用：觉察、分辨和确认。

16、感觉和知觉的区别：1感觉是介于心理和生理之间的活动，它的产生主要来自于感觉器官的生理活动以及客观刺激的特理特性，相同的客观刺激会引起相同的感觉。而知觉则是以生理机制为基础的纯粹的心理活动，它的产生是在感觉的基础上对物体的各种属性加以综合和解释的心理活动过程，处处表现出人参与。2感觉是人脑对客观事物的个别属性的反映，知觉则是对客观事物的不同属性、不同部分及其相互关系的综合的、整体的反映。3从感觉和知觉的生理机制来看，感觉是单一分析器活动的结果。而知觉则比感觉复杂，它是我多种分析器协同活动对复杂刺激物或刺激物之间的关系分析综合的结果。

17、知觉的种类：一空间知觉：是对客观世界三维特性的知觉，具体指物体大小、距离、形状和方位等在头脑中的反映。包括1形状知觉2大小知觉3深度知觉。为人们提供知觉物体深度与距离的线索主要包括：1单眼线索(1相对大小，2插入或遮挡，3线条透视，4纹理梯度，5相对高度，6光线和阴影，7空气透视，8相对运动或运动视差)2双眼线索(1视轴辐合或双眼会聚，2双眼视差)二时间知觉，是对事物发展的延续性、顺序性的知觉。三运动知觉，四错觉，在特定条件下对客观事物必须会产生的某种固有倾向的歪曲知觉。

18、知觉的特性：1选择性2整体性3理解性4恒常性

19、影响知觉选择性的主要因素有：1对象和背景的区别2在固定不变的背景上，运动的物体成为知觉的对象3知觉的选择性也受到知觉者的需要、兴趣、爱好以及知识经验的影响。20、知觉整体性主要受以下四种因素影响：1知觉对象的特点，如接近、连续等因素2对象各组成部分的强度关系3对象各部分之间的结构关系4知识与经验影响知觉的整体性 21观察力是一种高级的知觉能力 22观察是知觉的特殊形式，它是有预定目的的、有计划的、主动的知觉过程。

23观察力是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力，它不只是单纯的知觉问题，而是包含着理解、思考、有目的、有计划的知觉。

24中学生观察力的发展特点：1目的性强2准确迅速3长期坚持4正确理解

25中学生观察力的培养：1训练学生的观察能力2明确观察任务3激发学生的观察兴趣4教给学生观察的方法。

第五章 记忆

1记忆是人脑中积累和保存个体经验的心理过程。

2记忆的过程：记忆是通过识记、保持、再认或回忆这三个环节在人脑中积累和保存个体经验的过程;从信息加工论的观点看，记忆是人脑对外界输入的信息编码、储存和提取的过程。

3记忆的各类：1根据记忆内容的不同分为形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆和运动记忆;根据记忆的意识参与程度分为：外显记忆、内隐记忆。 4从信息加工角度上说，一个结构性的信息加工系统，是由三个不同的子系统构成的：感觉记忆、短时记忆和长时记忆。

5感觉记忆：感觉记忆会对感觉信息初步登记，感觉记忆容量大，时间短。 6感觉记忆的种类1图像记忆2回声记忆

7感觉记忆的特征1感觉记忆在瞬时能储存大量的信息2感觉记忆中的信息保持时间很短3感觉记忆中的信息是未经任何加工的，是按刺激的物理特性原样直接加以编码和储存的。4感觉记忆中的一部分信息由于模式识别而被传送到短时记忆中，并在那里赋予它以意义。

8感觉记忆中只有能够引起个体注意并被及时识别的信息才有机会进入短时记忆。

9短时记忆的容量大约是7±2个组块，一般不超过一分钟。

10适时记忆的编码：听觉编码、视觉编码

11实验结果表明。短时记忆的信息撮是以完全系列扫描方式进行的。 12长时记忆是指存储时间在1分钟以上的记忆。长时记忆的容量是无限的。

13长时记忆的存储：1陈述性记忆与程序性记忆，陈述性记忆指对用来表征外部世界的物体和事件及其相互联系的知识的记忆。程序性记忆包括各种基本条件反射和各种习得的动作。2情景记忆与语义记忆。

14保持量的测量1回忆法2再认法3再学法4重构法

15遗忘是对识记过的材料不能再认和重现，或是错误地再认和重现。遗忘可分为暂性遗忘和永久性遗忘。 16遗忘的规律：遵循先快后慢的原则(艾宾浩斯曲线)

17影响遗忘的因素：1识记材料的性质与数量2识记材料的系列位置3学习的程度4情绪体验

18遗忘的原因1衰退说2干扰说(前摄抑制、倒摄抑制)3压抑说4提取失败说

19人们在记忆中常会伴有感性的直观形象—表象

20表象是保持在记忆中的客观事物的形象，即汉感知过的事物不在面前时在脑中再现出来的形象。

21表象的种类1根据表象来源的通道分为视觉、听觉、动觉、嗅觉、味觉、触觉等表象2根据对象范围和概括程度分为个别表象和一般表象3在刺激停止作用后脑中继续保持异常清晰、鲜明的表象，称为遗觉象

22表象的特征1形象性2概括性3可操作性

23表象的作用1感性认识到理性认识的桥梁2正确识别外界事物的参照3能调节和支配身体的运动。

24中学生记忆的特点(记忆最好的时刻是中学，达到11。04±0。4)1自觉运用有意记忆，同时有效地运用机械记忆2多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期3有效的运用各种记忆策略。

25有效的记忆策略1复述2背诵3结果反馈4记忆线索5记忆个体的身心调节

26记忆术：自然盲语言媒介法2地点法3视觉表象法4首字母缩略词法5谐音法 第六章 思维

1什么是思维：思维是人脑对客观现实概括的和间接的反应，思维具有概括性和间接性的特点

2思维的基本过程：1分析与综合2比较，比较是重要的思维过程3抽象与概括

3思维的种类：1根据思维的凭借物和解决问题的方式，分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维2根据思维过程中是以日常经验还是理论为指导来划分分为经验思维和理论思维3根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，可分为直觉思维和分析思维4根据解决问题时的思维方向，可分为聚合思维和发散思维5根据思维创新程度的少，分为常规思维和创造性思维

4什么是概念：概念是人脑对现实的对象和现象的一般特征和本质特征的反映，是思维的最基本单位。概念是用词来标志的。

5表象与概念的区别：表象既有事物的本质特征，也有事物的非本质特征，是一种感性的形象概括。概念具有非直观性和抽象性，它只包括事物的本质特征，而舍弃了非本质特征，有较高的抽象和概括水平

6概念的种类：1根据概念所反映的事物属性的抽象和概括的程度，分为具体和抽象概念。2根据所反映的事物属性的数量及其想到关系，可分为合取概念、析取概念和关系概念。3根据概念形成的途径，分为前科学概念和科学概念4根据概念的外延特征，分为单独概念、普通概念和集合概念。5根据概念的人为性，分为自然概念和人工概念。

7概念的形成过程：概念形成也称概念掌握，概念学习等，是指个体掌握概念本质属性的过程。概念形成是一个不精贯白日提出假设与验证假设的过程。

8影响概念形成的因素：1过去经验的影响2提供概念所包括事物的变式3下定义4在实践中运用概念5概念系统

9什么是推理：推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新哦按判断的思维形式。

10推理的种类：1演绎推理2归纳推理3类比推理

11影响推理的因素：1推理材料的性质2前提气氛效应3赌徒谬误 12思维总是体现在问题解决中 13什么是问题解决：问题解决是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用种种认知活动、技能，经过一系列的思维操作，使问题得以解决的过程。

14问题解决的特征：1目标指向性2操作系列性3认知性操作

15问题解决的过程：1提出问题2明确问题3提出假设4检验假设

16影响问题解决的因素：1问题情境2功能固着3原型启发4定势5酝酿效应6问题解决的一般性障碍 17语言是人类最重要的交际工具，也是正常人赖以思维的工具。言语则是对语言的应用。不同种类言语的运用也体现了人们不同的思维方式。 18语言和言语的区别：语言是工具(交际的工具、思维的工具)，言语则是对这种工具的运用。语言是社会现象，言语则是心理现象。 19言语的种类：外部言语和内部言语 20影响言语理解的因素：1语境2推理3图式4策略 21想象：是在人脑中凭借记忆所提供的材料加工，从而产生新形象的心理过程，也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系新折结合。

22想象的作用：1想象具有补充知识经验的作用。2想象具有超前认识的作用。3想象具有代替作用。

23想象的过程：1粘合2夸张与强调3拟人化4典型化

24想名的类型：1无意想象2有意想象(1再造想象是根据词语的描述或非语言(图样、图解、符号等)的描绘，在头脑中产生有关事物新形象的过程2创造想象是不依据现成描述而独立地创造出新形象的过程。3幻想根据幻想的社会价值和有无实现的可能性分为积极的幻想和消极的幻想)。

第七章 意识状态

1意识：在心理学中，意识和心理是两个不同的概念。就心理状态而言，“意识”意味着清醒、警觉、注意集中等。就心理内容而言，“意识”意味着受意愿支配的动作或活动，与自动化的动作相反。

2意识的特征：1知觉性2能动性3目的性4社会历史性 3意识的水平：1焦点意识2下意识3前意识4潜意识5意识的状态

4无意识：是相对于意识而言的，是个体不曾觉察到的心理活动的和过程

5常见的无意识现象/内容：1崔眠2白日梦3冥想

6注意：是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。有两个特点：指向性和集中性。

7注意的功能：1选择功能2维持功能3调节和监督功能

8注意的外部表现：一是适应性动作的出，二是无关动作停止，三是呼吸运动变化。

9注意的理论：1过滤器理论2衰减理率3晚期选择理论4认知资源理论5双重加工理论 10注意的种类：根据有无目的性和意志努力的程度，可分为无意注意和有意注意。

11无意注意：是没有预定止的，不需要意志努力的注意，也叫不随意注意。

12引起无意注意的原因：刺激物本身的特点和主体自身的特点。

13刺激物本身的特点：1刺激物的强度2刺激物的新异性3刺激物的活动和变化4刺激物之间的对比关系。 14主体自身的特点：1凡是符合人的需要、引起人的兴趣的事物都能使人产生无意注意。2已有的知识经验。3生量状况和情绪状态。

14有意注意：是有预定目的，需要付出一定意志努力的注意，也叫随意注意。

15维持有意注意的条件：1目的任务要明确2合理地组织活动3克服困难 16注意品质：1注意的稳定性(是指注意能较长时间地保持在某一活动对象或活动上，这是注意在时间上的特性)2注意的范围(在同一时间内，人

的注意能清楚地把握对象的数量，也叫注意广度)3注意分配(在同一时间内，心理活动指向于不同的对象，同时从事几种不同活动的现象。)4注意转移(由于任务的变化，主动地把注意由一种活动转移到另一种活动上去的现象)

17影响注意稳定性的因素：与注意对象或活动本身的特点有关 18影响注意范围的因素：与知觉对象的特点有关

19影响注意分配的因素：1所从事的几种活动之间应该有内在的联系2注意分配与主体对几种活动的熟练程度或操作的自动化水平有关。

20影响注意转移的的因素：1原来注意的紧张度2新的注意对象的特点3人的神经过程的灵活性。

21注意品质的培养：1正确运用无意注意的规律组织教学2注重几种注意的交替运用以保持学生的注意力3良好注意品质地培养也依赖于个人的主观努力。

22对失眠症最常见的解决办法是服用安眠药和饮酒

23失眠的治疗方法：1刺激控制2睡眠限制3放松4锻炼5进食6避免使用兴奋剂。

24梦：心理学认为：梦是人在睡眠状态下发生的一种无意想象的极端形式。

25梦的作用：1梦对保持人的心理平衡和健康有一定的意义2做梦是人的一种基本需要3梦可以给睡眠中的大脑提供周期性的刺激。 26药物成瘾种类：生理依赖和心理依赖

27常见致瘾药物的分类：1兴奋剂2抑制剂3致幻剂

28药物成瘾的影响因素：1生物学因素2心理学因素3认知因素4社会因素5文化因素 第八章 行为调控

1需要：是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态

2需要是主观体验，是一种心理状态，特点：1对象性2紧张性3驱动性4周期性

3。需要的理论：1马斯洛的需要层次理论：把人的需要分为三层。2奥尔德弗的需要理论，把七层压成三层：生存需要、相互关系需要、成长需要。 4需要的种类：1生物性需要(1进食需要2饮水需要3睡眠和觉醒需要4性需要)2社会性需要(1成就需要2交往需要3权力需要)

5动机：是激发、维持和调节人们从事某种活动、并引导该活动朝向某一目标进行的心理倾向或内在动力。 6动机的功能：1激活功能2指向功能3调节与维持功能

7动机的产生：1需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态。2个体是否最终产生动机和行为，不仅由其愿望和由此而产生的内驱力所决定，还要有与需要相适应的外界诱因。所谓诱因，就是指能满足个体需要的刺激物。内驱力并不能直接推动机体的动机行为，只能使机体处于更易反应、准备反应的状态，诱因才能使机体产生动机，导致行为。

8动机的种类：1根据动机的性质分为(生理性动机)和(社会性动机)2根据动机的意识水平分为(有意识动机)和(无意识动机)3根据动机在行为中所起作用不同分为(主导动机)和(从属动机)4根据动机来源分为(内在动机)和(外在动机)

9动机理论：1本能理论2内驱力理论3期望理论

10什么是意志：意志是意识 的能动作用，是人为了一定的目的，自觉地组织自己的行为，并与克服困难相联系的心理过程。

11意志行动的特点1意志总是指向一定的目的。2意志总是与克服困难相联系3意志行动是以随意动作为基础的。

12意志的品质:(多选 可能有简述→把四项概念写出)(下列各项属于意志品质的是)1。自觉性。是指对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动。与自觉性相反的是受暗示性 和武断从事。2。果断性。是指迅速地、不失时机地采取决定的品质。与果断性相反的是优柔寡断 和草率决定。3。坚韧性。是指坚持不懈地克服困难，永不退缩的品质。与坚韧性相反的品质是动摇 或执拗。4。自制力。是指能够完全自觉、灵活地控制自己的情绪、约束自己言行的意志品质。与自制力相反的表现是任性和却懦。

13意志行动的过程:从动机的冲突到目标的实现，意志行动的过程一般可以分为采取决定 和执行决定 两个阶段。

1。采取决定阶段。采取决定阶段包括动机冲突和目标的确立、方法和策略的选择、计划的制定等几个环节。 (1)动机冲突和目标的确立。勒温根据人类的趋势行为把冲突和动机分为四种形式。 第

一、双趋势冲突，也称接近-接近式冲突。所谓的“鱼和熊掌不可兼得”就属于这种冲突。第

二、双避式冲突。第

三、趋避式冲突。第

四、双重趋避式冲突。

(2)行动方法和策略的选择。方法和策略的存在个体差异，也反映着个人意志水平的高低。(3)行动计划的制订 2。执行决定阶段。

(1)执行决定阶段的主要困难。第

一、执行决定过程中，需要行为者付出一个的智力和体力，甚至要忍受行动中带来的痛苦体验。人和中的任何成功，都需要付出艰辛和努力。第

二、执行决定过程中，个体还需要克服许多人格中原有的消极品质，如要刻苦学习就要与懒惰做斗争。第个人的人格中都会有一些消极的方面，所在战胜自己实际上是人生中面对的最大困难。第

三、执行决定过程中，与行动目标相矛盾的消极动机还可能重新出现，使人对自己的产生动摇，甚至会使行动脱离戏剧家[预定的轨道。第四，执行决定过程中，人们还可能产生新的动机，新的目标，会在心理上同原有的行为目标发生冲突，干扰意志行动的执行。

(2)战胜的有效条件。第

一、坚定的信念是克服困难的基本条件。第

二、目标的意义和价值。第

三、对目标完成与否后果的意识。14什么是挫折：挫折是指个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍，预定目标不能实现时所产生的一种紧张状态和情绪反应。 15挫折的产生需要三个因素：①挫折情境，②挫折认识，这是产生挫折和如何对待挫折的关键，③挫折反应。 16挫折的反应：个人对挫折的反应表现在三方面，即情绪性反应、理智性反应 和人格的变化。

17挫折的应对：(典型的简答、论述) 挫折在人们的生活中是不可避免的。战胜挫折的策略和方法主要有： 1。正确对待挫折。 2。改善挫折情境。

①对挫折情境的改善首先应预防挫折的发生。②改变情境的另一种方法是暂时离开挫折情境，到一个新的环境中去。

3。总结经验教训。

善于总结失败和挫折中的教训是增强挫折承受力的重要方面。 4。调节抱负水平。

要使个体在活动只产生成就感又不至于受到挫折，就要提出适合个体能力水平的、具有挑战性的标准。 5。建立和谐的人际关系。

建立和谐的人际关系对于增强挫折的承受能力是有积极作用的。 18什么是情绪：情绪是人对客观事物是否符合自己需要 而产生的态度和体验。情绪的构成包括三个层面：(1)在认知层面的主观体验(2)在生理层面上的自我唤醒(3)在表达层面上的外部行为。

19需要是产生情绪的重要基础。 20起主导作用的情绪通常与人的主导需要相联系。

21情绪与认知：情绪不同于认知过程。认知过程是人对客观事物本身的反映，而情绪则是对客观事物与人的主观需要之间的关系反映。情绪与认知又是有联系的，一方面，认知是情绪产生的基础，另一方面，情绪也影响认知过程。

22情绪与情感的关系。

情绪和情感这两个词的含义存在一些细微的差异。(区别)

1。情绪通常与生理需要相联系，人和动物都有情绪，情感与人的社会需要相联系，是人所独有的。

2。情绪具有较大的情境性和暂时性，情感则具有较大的稳定性。情绪往往随情境活一世需要的出现而发生，而情感是基于深入的认知和一贯的态度，因而具有稳定性和深刻性。 3。情绪有较多的外显性和机动性，情感则有较多的内隐性和深刻性。当人处于某种情绪状态时，经常忽悠明显的外在表现，情绪没有明显的外部表现。 (联系)

虽然情绪和情感有所不同，但其差别是相对的。他们往往交织在一起，是一种心理活动。一般来说，情感的产生总伴随有情绪反应，而情绪的变化经常手情感的的支配。从某种角度可以说，情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。 23情绪的两极性(空/多)：情绪的两极性是指每一种情绪都能找到与之对应的情绪。表现在快感度、紧张度、激动度和强度上。

(一)快感度。情绪有肯定的与否定的两级。

(二)紧张度。情绪有紧张和轻松之分，一般来说中等程度的紧张效果比较好。 (三)强度。人的任何情绪在强度上都有着由强到弱的变化等级。 (四)激动度。情绪有激动和平静之分。 24情绪状态：情绪状态是指在某种事件或情景影响下，在一定时间所产生的激动不安状态。根据不同的强度、速度、持续时间和外部表现，情绪状态一般分为心境、激情 和应激。 (一)心境：是一种具有感染性的、比较持久而微弱的情绪状态。心境具有(弥漫性)的特点。

(二)激情：是指一种强烈而短暂的、爆发式的情绪状态。

(三)应激：是在出乎意料的紧急状况下所引起的情绪状态。(急中生智，呆若木鸡) 25情绪理论

(一)詹姆斯—兰格理论：情绪先于反应。情绪是对有机体内部和外部生理变化的意识。

(二)坎农—巴德理论：主张丘脑在情绪形成中起重要作用。1927年，坎农提出了丘脑说，后来得到巴德支持并加以扩充

(三)沙赫特的情绪认知理论：情绪的体验是一种生理唤醒和认知评价相结合的状态，两者对于情绪的发生同等重要。

26不良情绪的调控(简答)

调节和控制负面情绪一般要做到以下几个方面：(4点)

(一)觉知自己的情绪状态。

在处于情绪状态时，自己主动地认识到负面情绪时，对自我状态暂时不做反应也不加评价。 (二)转移注意力。

当认识到自己正处于激动的情绪状态时，就要有意识地转移注意力，以使它不至于爆发和难以控制。 (三)合理地发泄情绪。

1。在在适合的场合哭泣。2。向他人倾诉。3。做比较剧烈的运动。4。放声歌唱或放声叫喊。 (四)自我激励。

善于自我激励的人能有效地集中注意力，具有较强的成就动机，并能保持稳定的乐观态度。 27什么是压力：压力是表现出某种特定症状的一种状态，这种状态是由生理系统中因对刺激的反应所引起的非特定性变化所组成。压力通常包括三种不同的含义：1指那些使人们感到紧张的事件环境刺激2指机体对刺激的紧张反应3指由于机体与环境之间的“失衡“而产生的一种身心紧张状态。

28当人们面对压力时会产生一系列心理、生理的反应。 29压力源的种类。

压力产生于压力源。生活中所遇到的压力源可能存在于自身，也可能存在于环境中。自身的压力源称为内因性压力源；环境的压力源也称外因性压力源。但人际关系 是造成压力的最主要来源，心理学家在研究中通过分析造成压力的各种生活事件，提出了四种类型的压力源： 1。躯体性压力源。2。心理性压力源。3。社会性压力源。4。文化性压力源。 30压力反映的表现：1。生理反应。2。行为反应。3。心理反应。

31压力反应的阶段(多/单/填)：1。冲击阶段。2。安定阶段。3。解决阶段。 32压力的作用

(一)压力的正效应(多)1。满足满足基本需要。2。增强人的适应性。3。增强抵抗力。

(二)压力的负效应1。认知。专心和注意范围缩小，记忆力衰退，记忆范围引人缩小，思维模式变得纷乱无章2。情绪。表现为心理和身体的紧张增加，无法放松，感觉不好，烦恼、焦虑产生，热心人变冷漠，精神萎靡不振，自我效能感降低3。综合行为。表现为说话结巴，经常旷工，滥用增加、对酒精、尼古丁、咖啡因上瘾，情绪起伏不定，睡眠紊乱或失眠。 33影响压力的主要因素及压力调节方法。(多/简)

(一)影响压力的主要因素：1。经验。经验影响人们对压力的感受，增加经验能增强抵抗压力的能力。2。准备状态。对即将面临的压力事件是否有心理准备也会影响压力的感受。3。认知。认知评估在增加压力感和缓解压力中有着重要的作用。一位哲学家说，人类不是被问题本身所困扰，而是被他们对问题的看法所困扰。4。性格。不同性格特征的人对压力的感受不同。5。环境。一个人的压力来源与他所处的小环境有着直接关系。 (二)压力的应对：一般而言，应对压力的策略有两类：处理困扰与减轻不适应。处理困扰直接改变压力来源；减轻不适感不直接解决问题，而是调节自己，消解不良反应。

1。不良的应对方法。①依赖药物，②酗酒抽烟。

2。正确的应对方法(多)：了解自己的能力，制订切实可行的目标；劳逸结合，积极休息，培养业余兴趣爱好；加强体育锻炼，生活有规律，睡眠充足；建立和扩展良好社会支持系统，拥有朋友；积极面对人生，自信豁达，知足常乐，笑口常开；改变不合理观念，通过有意地改变，通过有意地改变自己的内部语言来改变不适应状况。

3。放松训练。

34工作倦怠与健康护理系统 职业枯竭 又称“工作倦怠”，是指在工作重压下的一种身心疲惫 的状态。如果某人出现精力不济、极度疲乏以及失眠、头痛、背痛、肠胃不适等症状，极可能是患上了职业枯竭。 心理咨询师因其工作性质，最容易患职业枯竭，占总比重的40%；其次是教师，占20%；此外是新闻工作者、警察和医护人员等。

35中学生的情绪障碍(多)(一)焦虑：是指一个人预测将来会有某种不良后果产生，或模糊的威胁出现时的一种不愉快情绪，通常由焦虑、紧张、失望、不安、恐惧、焦急等感受交织在以其。焦虑是中学生中常见的异常情绪。(二)易怒：就是指容易冲动、急躁、爱发脾气。(三)抑郁：是一种过度忧愁和伤感的情绪体验，一般表现为情绪低落、心情悲观、郁郁寡欢、闷闷不乐、思维迟缓、反应迟钝等。(四)恐惧：是指具有病理性特点的恐惧，即对常人一般不害怕的事物感到恐惧。在中学生中，最为常见的恐惧症是社交恐惧。(五)孤独：孤独心理又称“闭锁心理”。由于孤独心理而产生的一种感到与世隔绝、孤单寂寞的情绪体验称为孤独感。(六)烦恼：是中学生最为常见的负面情绪。(七)挫折感。(八)厌学情绪：是指学生对学生的生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持有冷漠态度，甚至厌恶与学校、学习有关的一切不良心理现象。 36产生情绪障碍的原因：(多选)(一)生理。(二)学习。(三)自我心理。(四)人际关系。(五)社会。 37中学生情绪障碍的调节 (论述 /案例分析)

中学时代是人生发展的一个转折期。在这个阶段，学生的情绪情感迅速发展，对自己情绪情感的调控能力也用 所提高，但他们毕竟还是孩子，在生活学习中遇到许多问题感到束手无策，带来不小心理压力。因此，让学生了解自己的情绪情感发展的特点，教会他们情感的调控与宣泄，促进他们情感世界健康地发展，也就显得十分重要了。

(一)提高认知水平，丰富情感体验。要提高学生的认识水平，使学生清楚地认识到情绪异常的不良后果，从思想上产生克服坏脾气的强烈动机和决心。教育工作者应该将提高认识水平和丰富情感体验结合起来。在认知传授时，既要讲清道理，又要有情感色彩。

(二)调节情绪状态，合理宣泄。不良情绪可以通过采取合理宣泄的方法来衰减或消除，如痛哭、写日记等。

(三)转移注意力。

首先要有意识地转变注意焦点。其次可以自觉地改变环境，缓解消极的心理情绪。

(四)自我言语暗示。

言语的词句和词调的选择都会影响人的情绪。运用适当的言语暗示自己，有利于情绪的平静。 (五)加强心理健康教育。

在中学开设专门的心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。 第九章 人格特征

1、什么是人格？人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

2、人格特性：独特性、整体性、稳定性、功能性、自然性和社会性的统一。

3、人格结构：人格倾向性(包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等)、人格心理特征(能力、气质、性格)、自我调控系统(自我认识、自我体验、自我控制)

4、人格发展经历了八个阶段阶段

5、影响人格形成与发展的因素：1生物遗传、2家庭环境(家庭教养方式：1权威型教养方式、2放纵型教养方式、3民主型教养方式)、3学校教育、4社会文化、5自我因素、6自然环境。

6、人格测验：是心理学家们设计并鉴别人格差异的工具。

7、人格测验方法：1自陈量表式人格测验(1以经验建构的量表、2由因素分析建构的量表)、2投射测验(1罗夏墨迹测验、2主观统觉测验)、3情景测验(1情景教育测验、2情境压力测验)、4自我概念测验(

1、形容词列表法、

2、Q分类法)

8、什么是能力？能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件，是人格的一种心理特征。有两种含义：其一是已经发展出或表现出的实际能力，其二是指可能发展的潜在能力。能力和活动密切相关，1能力在活动中发展并表现在活动之中，2从事某种活动必须以某种能力为前提。

9、简答：能力与知识、技能的关系？1能力与知识、技能的区别：能力、知识和技能属于不同的范畴。知识是对人类实经验的概括和总结，属于经验系统；技能是指通过练习而获得的自动化动作方式和动作系统，它们表现了一个人在已经达到的成就水平；而能力是指顺利实现活动的心理条件，它预示着一个人在活动中可能达到的成就水平。能力、知识和技能的发展速度不同。2能力与知识、技能的联系：首先，能力是在掌握知识、技能的过程中形成和发展起来的，知识越多，技能越强，就越有利于能力的发展；其次，知识、技能的掌握又是以一定的能力为前提条件的。

10、能力的种类：1根据活动领域：一般能力和特殊能力；2根据创造性：再造能力和创造能力；创造能力具有独特性、变通性、流畅性的特点。3根据发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系：液体能力和晶体能力。4根据功能：认知功能、操作功能、社会交往能力。

11、能力的结构的三种理论模型：1能力的因素说(独立因素说、二因素说(包括一般因素和特殊因素)、多因素说)，2能力的结构说(层次结构理论、三维结构理论)，3能力的信息加工理论(斯腾伯格提出了三元理论由能力成分亚理论、能经验亚理论和能力情境亚理论组成)。

12、能力发展的个体差异：1能力发展水平的差异、2能力表现早晚的差异、3能力类型的差异(表现为：1知觉方面、2记忆方面、3言语和思维方面)、4特殊能力差异、5能力的性别差异。

13、能力测量：1按种类：一般能力测量、特殊能力测量和创造力测量，比纳—西蒙智力量表首创了心理年龄的概念；

14、什么是气质？表现在心理活动的强度、速度、灵活性、倾向性等方面的动力特征。有两方面的特征：1气质是心理活动的动力特征；2气质具有天赋性，是典型的、稳定的心理特征。

15、气质特质性研究：阿尔波特的特质理论、卡特尔的人格特质理论、现代特质理论。

16、气质类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质。

17、什么是性格？是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征。1性格表现在人对现实的态度和与之相适应的行为方式上，2性格是个体稳定的人格心理特征，3性格又是人格中具有核心意义的心理特征。

18、性格的结构：从性格的组成部分来分解性格，这就是性格的静态结构。2从不同的生活情景中来考察性格，这就是性格的动态特征。1性格的静态特征：性格的态度特征、性格的理智特征、性格的情绪特征、性格的意志特征。2性格的动态结构：性格的各种特征并不是一成不变的机械组合。

19、性别的类型：1根据知情意行的表现程度：理智型、情绪型、意志型。2根据独立性程度：独立型和顺从型。3根据个体心理活动的倾向性：内倾型和外倾型。4根据社会生活方式：理论型、经济型、审美型、社会型、权利型和宗教型。

20、简答：性格和能力的关系：1性格和能力的区别：能力反映一个人的智慧特征，性格则表现为人的活动指向什么、采取什么态度、怎样进行。2性格与能力也是相互联系、相互影响的，首先，能力影响着性的形成与发展，其次，性格制约着能力的形成与发展。

21、简答：性格和气质的关系：1区别：首先，性格是指人在对现实态度和行为方式中所表现出来的人格心理特征。它主要是在后天的生活环境中形成的，社会生活条件不同，人的性格特点也有明显的区别；气质是表现人的心理和行为活动的动力特征。其次，气质具有较强的稳定性，不易改变，即使有变化也相当缓慢；性格虽然也具有稳定性，但在社会生活的影响下，通过个体的主观努力可以发生变化，可塑性较大。再次，气质反映一个人的自然实质，无好坏之分；而性格则反映一个人的社会实质，具有社会评价意义，可以用一定的道德标准和价值观进行评价，有好坏优劣之别。2性格与气质又密切联系，相互影响。首先，气质使性格带有某种独特的色彩。其次，气质可以影响性格的形成和发展的速度。再次，性格对气质也产生一定影响，在一定程度上掩盖和改造气质的某些特征。

22、行为及行为方式：行为指人们为适应和改造大自然或社会环境，或为生活中达到某一目标的内在心理和外在表现。人们在日常生活中所表现的一切动作都可以统称为行为方式。

23、行为模式：华生的S→R行为模式、托尔曼的S→O→R行为模式、勒温的B=f(P·E)行为模式、黎维特的行为模式。

24、健康人格及其标准：健康人格是具有积极倾向性的心理品质或特征的总和，是适应人自身存在和发展的，有利于发挥人的潜能、完成自我实现的理性追求，个体表现于外、体现于内的整体精神面貌。具有层次之分：低层次的健康人格、第二层次的健康人格、最高层次的健康人格。标准：1智力正常2认知客观、准确3开拓进取、创新的精神4社会适应能力和解决问题能力5道德责任感6事业心和工作能力7情绪调控能力8人际关系融洽9意志坚强可控10独立性和自主性。

25、健康人格行为方式的特征：1结构的统一性和规则性2对现实的充分感知3自知之明4对行为随意控制的能力5自尊或认可6建立诚挚关系的能力7效率和责任。

26、什么是应对和应对方式？指个体在面临压力时为减轻其负面影响而做出的认知和行为的努力过程，它包括任何消除或减弱应激源的努力，无论是健康的还是不健康的、有意识或潜意识的、现实倾向的或非现实倾向的。应对方式是指个体在面对挫折和压力时所采用的认知和行为方式，又

可称应对策略或应对机制。

27、简答：应对特征：1情境性2过程性3策略性4反映性5中介调节性

28、应对的功能和策略：功能：1采取直接的行动以消除或减少压力及增加处理压力的资源，称为问题取向的应对。2重新认识压力，以便易于处理压力，称为认知评估取向的应对。3处理由压力所导致的紧张、焦虑等应对方式，称为情绪取向的应对。策略：1积极认识压力2情绪定向应对和问题定向应对相结合3明确自我效能，调整奋斗目标。自我效能感是社会认知理论中的核心概念，是指人们对个人行动控制的知觉或信念。4社会支持

29、利他行为：是一种自发形成的，以帮助别人为唯一的目的，且不期望任何外在酬赏的社会行为。

30、利他行为的种类：1根据理论：生物性利他行为和心理性利他行为。2从机能范围：亲属性利他行为和互惠性利他行为。3从情景状态：紧急性利他行为、急需性利他行为、惯常性利他行为。4从行为动机：自我利他行为和纯利他行为。

31、影响利他行为的因素：1利他者(1认知因素2情绪因素3移情4年龄、性别、宗教信仰等因素)2情境(1他人在场是影响利他行为的重要因素，旁观者效应主要有观众作用、示范作用、责任分散作用)3受助者(1性别2年龄3相似性)4社会文化。

32、中学生不良行为的主要表现：1行为放纵2学习缺乏自觉性、主动性3社会责任意识淡薄，缺乏诚信4追求享乐。

33、中学生不良行为产生原因：1主观认识的片面性、偏激性2意志品质的薄弱3道德信念和道德情感的不成熟4理想与现实的差异5家庭环境及不恰当的教育方式6学校教育观念和方式的陈旧7社会影响与教育不一致。

34、矫正中学生不良行为的应对措施：1培养正确的行为评价能力2培养学生意志力与自我调节能力3培养学生良好的生活习惯4让学生在活动中学习5家庭与学校积极配合6强化管理制度7奖罚强化教育。第十章 人际交往 1什么是人际交往：从动态的角度说，人际交往是人与人之间一切直接或间接的交流和物质方面的交换

2人际交往的条件：1交往双方共同理解并使用的符号系统2交往中的信息传递尽量少受外界干扰3信息接受者要有适宜的心理准备

3人际交往的基本要素：信息源、信息、信息渠道、接受者

4人际关系有种类：1根据外部表现：外露型、内涵型和伪装型2根据人际关系形成的基础：血缘型、地缘型和业缘型3根据对他人需要的内容和方式的不同：包容的要求、控制的要求、情感的要求4根据个人与他人的关系：谦让型、进取型和分离型

5人际交往的心理因素：认知、动机、情感、态度、行为等

6表现出人际关系的不同层次和发展水平：1低层次、低水平人际关系2中等层次、一般水平的人际关系3高层次、高水平的人际关系。

7、人际交往的意义：1个体社会生存

的基本条件2促进个体心理发展3有助于形成自我意识4心理健康的基本保障

8、人际认知：是个体在交往中观察了解他人的外在特征和外显行为，形成印象，并推测、判断其心理状态、人格特征、行为动机和意向的过程。

9、人际认知的主要内容：一自我认知，二对他人的认知(1仪表的认知2情绪情感的认知3人格的认知4人际关系的认知(1自己与他的关系2对他人与他人关系的认知)

10、人际印象：是指我们对别人的看法

11、人际印象形成的特点：1一致性倾向2评价的中心性3核心特效作用

12、印象形成中的心理效应：1首因效应2近因效应3光环效应(又叫晕轮效应或成见效应)4定势效应5投射效应6正性偏差7刻板效应

13、什么是归因？是根据所获得的各种信息对他人的外在行为表现进行分析，从而推断其原因的过程，也就是说对自己或他人的外在行为表现的因果关系做出解释或推论的过程。

14、归因理论：1海德的归因理论2韦纳的归因理论3凯利的归因理论

15、人际吸引：人际交往的过程实质上是人与人之间的情感、信息和物质交换的过程。人际吸引是人与人之间建立交往关系的基础。

16、人际吸引的条件：1熟悉2个人特征(1才能2外貌3人格品质)3相似与互补4爱情

17、良好人际交往的态度：1尊重2宽容3真诚4理解5给予爱

18、人际交往的技能：1言语艺术2非言语艺术3增强自己的人际魅力

19、论述题：增强自己的人际魅力 1努力建立良好的第一印象2提高个人的外在素质3培养良好的人格特征4选择交往时间与空间5合理处理意外冲突6加强交往，密切关系。 20、中学生人际交往的特点：1强烈的交往需要并渴望独立2采取自主独立的行为倾向，关注自我发展3趋向关系性交往4喜欢与异性交往

21、中学生人际交往的作用：1满足社交需要，获得社会支持和安全感2形成健康人格和健康心理3发展社会能力

22、中学生人际交往中常见的不良心理：1自卑2自负3猜疑4随意5逆反6自私7嫉妒8支配

23、培养中学生人际交往的主要措施：一对待同学朋友(1平等互助2悦纳他人3真诚待人4主动认错5频繁交往)二对待父母老师(1尊敬2理解3沟通)三对待异性朋友(1健康、文明2选择场所与时间适当3保持一定距离。)

推荐第6篇：三全

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郑州三全食品股份有限公司 百科名片

LOGO 郑州三全食品股份有限公司是一家以生产速冻食品为主的股份制企业。中国第一颗速冻汤圆、第一只速冻粽子都出自三全，自公司成立以来始终坚持 “ 全面的质量管理、全新的生产工艺、全方位的优质服务 ” ，短短数年，三全公司发展成为现今拥有几十条现代化的生产线及几万吨低温冷库的大型速冻食品生产企业。 公司名经营范以汤圆、水饺为主的中式速冻郑州三全食品股份有限公司

称： 围： 食品 外文名ZHENGZHOU SANQUAN FOODS 公司性

有限责任

CO.,LTD 称： 质：

总部地员工数： 2 万多人

河南郑州

点： 总资产： 1,593,938,629.17元 成立时1993年

间： 目录 简介

企业状况

企业创始人

总裁致辞

企业理念

人 才 观

社会责任

企业大事记 编辑本段简介

郑州三全食品股份有限公司是一家以生产速冻食品为主的股份制企业。中国第一颗速冻汤圆、第一只速冻粽子都出自三全，自公司成立以来始终坚持 “ 全面的质量管理、全新的生产工艺、全 方位的优质服务 ” ，短短数年，三全公司发展成为现今拥有几十条现代化的生产线及几万吨低温冷库的大型速冻食品生产企业。现有员工 2 万多人。公司的主要产品以汤圆、水饺、粽子、面点、米饭为主的中式速冻及常温食品。目前，在全国各地有 35 个营销分支机构和 400 多家经销商，形成密集

三全食品

和完善的营销网络。正是有了这样一个高效的营销网络，三全的每一个新产品在七天之内就可以遍布全国各地的终端市场。根据内贸部的统计资料显示，三全食品在全国市场占有率位居同行业第一，产品进店率在 95% 以上，全国各地的大卖场、超市、便利店都能买到三全的产品。凭借着先进的生产设备、一流的生产技术、规范科学的管理、过硬的产品质量，在全国速冻食品行业已连续数年雄居市场占有率之榜首。被国家工商总局评定为 “ 全国 500 家最大私营企业 ” 之

一、“ 全国 520 家重合同、守信用单位 ” ；被金融系统评为 “AAA” 信用等级企业； 2003 年被国家九部委联合认定为 “ 农业产业化国家级重点龙头企业 ” ，三全凌汤圆、三全水饺被国家质量监督检验检疫总局认定为 “ 中国名牌 ” 产品；“三全”连续两年被世界品牌价值权威评估机构认定为“中国 500 最具价值品牌”之一； 2005 年 9 月，三全公司被国家税务总局评定为“中国私营企业纳税百强” , 是河南省唯一一家上榜的私营企业，也是全国速冻行业唯一一家。“三全及图”被国家工商总局认定为“中国驰名”商标。

编辑本段企业状况

公司还在同行业中率先取得了自营进出口权，目前，产品已出口到北美、欧洲、澳洲和亚洲的一些国家和地区。同时，三全公司在同行业中率先通过ISO9001：2000质量体系认证，按照PDCA循

环模式持续提高全面质量管理水平。为确保食品的安全性，2003年在公司推行了HACCP体系，并通过中国质量认证中心的认证。完善的质量保障体系确保了三全食品在国家质量监督机构抽查中，产品合格率达到100%，被国家质量监督检验检疫总局评定为“ 全国质量管理先进企业”。

公司设立有专门的企业技术中心，该中心的任务是加强研发力量，深入研究市场，丰富产品结构，不断推出和储备适合客户需要、引领市场需求并具有较强竞争力的新产品。该中心 有效地解决速冻行业多项关键技术问题，提升了整个速冻行业的技术水平。中心现拥有专业技术人员 51 人，其中博士后 2 人、博士 5 人、硕士 13 人、高级工程师 3 名。中心拥有强大的研发能力，还可根据客户的需要研发特定产品。现已完成自选课题近20 项，在研课题 9 项。三全公司企业技术中心以其雄厚的企业实力和技术人才优势， 2004 年 10 月份被国家发展改革委员会、国家税务总局、海关总署评定为“国家认定企业技术中心”。

三全公司 2004 年投入巨资，引进日本 SHINWA 公司研制开发的高科技盒装米饭工业生产线用以生产方便米饭（又叫常温流通无菌盒装米饭），实现了产品的工业化生产和产品的常温流通，确保产品货架期可达半年到一年。这是企业继速冻食品生产后经营领域的进一步拓展，是劳动密集和科技密集的成功结合。 2005 年初首家“有知有味”快餐旗舰店的开业，标志着三全公司正式进军快餐行业。

三全公司的快速发展，不仅使区域农业资源优势得以充分发挥，农产品实现转化增值，而且直接安排了农村剩余劳动力和城市下岗职工 24000 多人，并带动了专业种植、养殖基地的迅速形成，解决了相关联的 40 万农民的增收问题。

编辑本段企业创始人

主要社会职务：

第十、十一届全国人民代表大会 代表

全国工商联农业产业商会 会长

中国冷冻与冷藏食品学会 副理事长

河南省工商业联合会 副主席

郑州食品工程技术研究中心 主任

1990年，他发明了中国第一颗速冻汤圆，开创了速冻产业的先河。

1992年，他放弃了医院副院长的职务，开始了轰轰烈烈的创业。

从一个小作坊，到赫赫有名的三全食品有限公司，

年过半百的陈泽民用知识、创新、坚持书写了中国食品业的奇迹。

50岁，陈泽民成了中国速冻食品第一人

高品质，多花样，陈泽民领跑中国速冻食品

苦练内功，陈泽民的成功之道

人大代表为人民，陈泽民始终坚持诚信原则，勇担社会责任

编辑本段总裁致辞

三全，以中国的脊梁做世界的最强。

三全，伴随着中国改革开放的壮美历程，以速冻汤圆和粽子的第一开创了中国速冻食品行业的新纪元，始创并领导着中国速冻食品产业发展方向。

中华民族在历经了几千年的辉煌发展之后经历了近代一二百年的落后和屈辱，改革开放的成功实践使现代中国又树立起民族复兴的伟大雄心和斗志。

近代世界发展史已经证明，民族的复兴、国家的昌盛，要依靠经济的繁荣和实力，民族企业和民族品牌兴盛，正是这种实力的体现。三全，作为中华民族企业为数不多的产业开拓者和领导者，坚守一方沃土，始终以自强不息的民族精神激励自己、以世界最强企业为标杆，推动中华民族的伟大复兴和东方文明的辉煌进程。三全认为，只有承担大责任，才能成就大企业、大品牌。唯有做

公司董事长 强做大，在世界食品行业中占据一席之地，才能最终在中国崛起的过程中留下企业和个人的痕迹。

中华饮食文化源远流长，三全从诞生之日起就树立了创新的思维，借助现代科技工业化的手段，使大众在更方便、更快捷中领略中华传统美食之精髓。由此，三全扛起民族食品企业大旗，不断开拓进取，立志于将中华美食文化传播至人类生活的每一个角落，传播中华美食新理念，树立世界瞩目的民族品牌。

我们深知，今天的三全还很弱小，但是我们追求的更高，就意味着我们要承担更大的责任。在机遇和挑战面前，我们以不馁的民族精神和人生哲学，承担起百年基业的使命，而成功正是源于我们坚定的信念。我们要成为推动民族复兴的中坚力量，执着于理想。

因此，以振兴民族为纲，为实现我们宏伟而壮丽的目标，面对风起云涌的国内外环境与市场竞争态势，三全有必要总结经验、继承和发扬三全人宝贵的精神财富，以责任为主题，以发展为核心，鲜明地提出并阐明自身的价值主张，整合理念，统一意志，优化行动，成就我们共同的事业。

三全文化是我们共同的行为纲领，是指导我们各项工作的基本准则，是统领经营管理的基本法则，是来源于实践智慧的常青之树，是引导我们走向美好未来的思想指针，它将指引、帮助我们推开企业长青的成功之门。

编辑本段企业理念

三全食品文化品格—攀登者文化

追求卓越是我们肩负的重任，弘扬中华美食、成就百年基业给我们定位了高度，让我们居安思危，传递着更大的压力，面对下一次的激情冲锋我们需要团队协作，凝聚集体的智慧，坚忍不拔，内竞外争，不断成熟的专注于我们的食品事业，不停攀登，成就未来的卓越。

我们的使命

弘扬中华美食，志创产业先锋，成就百年基业

我们的愿景

餐桌美食供应商的领导者

核心价值观

客户至上，服务创造价值

坚韧不拔，竞争攀登巅峰

人本创新，团队成就事业

三大作风

尽责任、立品性 顾大局，塑团队 守规则，重实效

编辑本段人 才 观

人 才 观三全------行业的领跑者 标准的制订者

梦想成真之平台

自我实现之空间

从优秀到卓越之路径

中国的宝洁雀巢民族品牌之推手

用人理念：

德能并重、有为有位、激发潜能、共同成长

编辑本段社会责任

履行企业公民的责任和义务，与公众分享企业的发展成果是三全的追求之一。2004年三全被国家税务总局认定为"中国私营企业纳税百强"位居61位,是河南省唯一一家上榜的私营企业，也是全国速冻行业唯一一家入选企业。0

5、06年连续被国家税务总局认定为"中国食品制造行业纳税百强"，在速冻食品行业位列第一。

编辑本段企业大事记

1987年公司的前身“三全冷饮部”成立；

1990年陈泽民董事长发明中国第一颗速冻汤圆。

1993年“郑州市三全食品厂”正式成立，开创了中国速冻食品产业；

1993年公司自制的大型速冻隧道投入使用，陈泽民董事长发明的速冻汤圆开始大规模的产业化生产和销售；

1993年公司试验生产速冻水饺。

1994年三全凌牌速冻汤圆在全国热销，市场上供不应求；

1994年郑州市三全食品厂进行扩建；

1994年公司巨资引进当时国内最早的汤圆机械化生产设备。

1995年公司发明中国第一颗速冻粽子；

1995年三全凌牌速冻汤圆在“95曼谷国际食品博览会”上荣获金奖；

1996年郑州市三全食品厂再次扩建；

1996年公司销售渠道铺遍全国主要城市。

1997年公司筹建长兴路28号的新厂区；

1998年公司搬迁至长兴路28号，并成立郑州三全食品有限公司，建成全国最大的速冻食品生产基地；

1998年速冻水饺开始大规模的产业化生产和销售；

1999年公司引进200余台速冻汤圆生产机械，我国速冻汤圆进入大规模的机械化、自动化生产阶段。

1999年3月，被郑州市技术监督局授予“99产品质量、服务质量„双优‟单位暨产品”称号；

2000年8月，被河南省经济贸易委员会、科学技术委员会、技术监督局等授予“河南省质量管理奖”。

2001年2月，被中共郑州市委员会、郑州市人民政府评为先进龙头企业；

2001年7月，三全凌牌商标被认定为河南省著名商标；

2001年9月，三全凌汤圆获评“河南省名牌产品”称号；

2001年9月，被河南省人民政府食品工业办公室授予“河南省食品工业综合实力五十强企业”；

2002年公司建设了国内最大的速冻水饺生产车间；

2002年公司产品在同行业中率先走出国门，出口到加拿大；

2002年4月，被中共郑州市委员会、郑州市人民政府授予“振兴杯”金杯；

2002年9月，被河南省工商联等评为“河南活力私企五十强企业”；

2002年9月，被郑州市人民政府评为“郑州市质量管理工作先进单位”；

2002年9月，"郑州市食品工程技术研究中心"设于我公司；

2002年12月，被中国食品工业协会评为“全国食品工业优秀龙头食品企业”；

2002年12月，被农业部、财政部、国家税务总局等九部委联合认定为“农业产业化国家重点龙头企业”。

2003年1月，“三全凌”被河南省人民政府食品工业办公室、河南省食品工业协会牌授予河南省食品行业“重质量、守信誉”著名品牌；

2003年2月，被郑州市质量技术监督局评为“郑州市质量管理先进单位”和“郑州市标准化管理先进单位”；

2003年3月，被郑州市质量技术监督局评为“产品质量、售后服务”先进单位；

2003年4月，被郑州市人民政府评为“二零零二年度技术创新工作先进单位”；

2003年7月，速冻汤圆、速冻面点被河南省经济贸易委员会和河南省人民政府食品工业办公室评为“河南省食品工业第一品牌”；

2003年9月，三全牌速冻饺子、汤圆被国家质量监督检验检疫总局评为“中国名牌产品”；

2003年9月，被国家统计局、中国食品工业协会评为“中国食品工业百强企业”；

2003年9月，被河南省质量技术监督局授予“2003年全省质量管理先进企业”荣誉称号；

2003年11月，郑州市农业产业化经营领导小组授予“郑州市农业产业化经营重点龙头企业”；

2004年公司引进国标最先进的常温食品生产线；

2004年2月，被郑州市质量技术监督局评为“郑州市标准化管理先进单位”；

2004年3月，被郑州市质量技术监督局评为“产品质量、售后服务”先进单位；

2004年4月，被中国食品工业协会授予“中国食品工业质量效益先进企业奖”；

2004年6月，被世界品牌实验室评为“中国500最具价值品牌”；

2004年10月，我公司技术中心被认定为“国家企业技术中心”；

2004年10月，被郑州市质量技术监督局评为“农业标准化先进单位”；

2004年12月，被全国工农业旅游示范点评定委员会评为“全国工业旅游示范点”；

2005年1月，被中共河南省委、河南省人民政府评为“河南省明星民营企业”；

2005年4月，被农业部、财政部、国家税务总局等九部委联合认定为“农业产业化国家重点龙头企业”；

2005年8月，三全牌商标被河南省工商行政管理局、河南省商标协会认定为河南省著名商标；

2005年11月，荣获“中国民营企业品牌最具竞争潜力100家”荣誉称号；

2006年1月，“三全及图”商标被认定为中国驰名商标；

2006年2月，公司被河南省政府列为百户重点工业企业；公司化验室通过中国合格评定国家认可委员会（简称CNAS）现场评审，标志着公司实验室具备了在申请领域内国家认可的检测能力；

2006年4月，公司被认定为“2005年度河南食品工业50强企业”；

2006年5月，河南省委书记徐光春莅临公司进行调研，提出打造河南“粮仓”成为国人“厨房”；全国人大调研组莅临公司，对公司农业产业化经营情况进行调研；公司成立以来最大的管理工程——ERP实施项目正式启动；

2006年6月，公司通过国家审核批准设立博士后科研工作站；

2006年7月，老挝人民革命党中央委员会总书记、国家主席朱马利·赛雅莅临公司考察；

2006年8月，三全 速冻食品当选行业标志性品牌；三全汤圆、水饺高分通过 “中国名牌产品”复评；

2006年9月，公司董事长向曾培炎副总理专题汇报了公司发展历程和成功经验，三全的发展模式引起国家领导人重视；

2006年10月，公司与中国红十字基金会携手共同成立我国首个开放式助学基金——中国红十字·三全博爱助学基金；公司主持起草的《速冻汤圆》、《速冻饺子》行业标准顺利通过评审；台湾冷冻食品工业同业工会莅临公司进行商贸洽谈；

2006年11月，全国人大常委会委员长吴邦国莅临公司视察工作；塞拉里昂总统卡巴莅临公司考察；获得中国食品工业协会授予的“中国食品工业质量效益卓越奖”

2006年12月，“全国速冻食品标准化技术委员会分技术委员会秘书处”设于我公司。

公司启动了三全食品综合基地建设，该项目被列为2006年河南省重点建设项目，同时，被郑州市列入2006年郑州市重点工业园区建设项目

获评“河南省最佳雇主企业”，三全公司已连续获得2届

2007年1月，农业部部长孙政才莅临公司调研农业产业化；

2007年2月，公司被中共河南省委、河南省人民政府授予“河南省优秀民营企业”称号；陈南总经理被评为“优秀民营企业家”；

2007年3月，四川省省长蒋巨峰率领四川省党政代表团莅临公司考察；

2007年4月，公司入选《2007胡润慈善榜》；商务部薄熙来部长和香港特别行政区行政长官曾荫权先后莅临公司考察；

2007年5月，公司首次向英国出口“常温微波方便米饭”；被河南省发改委、省财政厅、省科技厅等部门联合确认为“全省农产品加工业示范企业”；

2007年6月，公司设立“河南省速冻食品工程技术研究中心”；

2007年7月，“三全食品综合基地”一期工程正式开工建设；三全品牌入选2007年《中国500最具价值品牌》排行榜；

2007年8月，公司广州新生产基地正式投产；公司“国家认定企业技术中心”高分通过国家发改委的评审；

2007年9月，公司主持起草的《速冻汤圆》、《速冻饺子》行业标准正式发布实施；公司入选2006年度中国纳税百强企业排行榜；中央电视台《每周质量报告》特别报道公司的先进经验；中央财经领导小组调研组莅临公司调研；

2007年10月，公司博士后科研工作站被评为“河南省优秀博士后站”；

2007年11月，公司继续入选我省“百户重点工业企业”；

2007年12月，公司股票首发申请获得中国证监会审核通过。

2008年1月，公司承担了国家“十一五”重点科技支撑计划项目；被河南省工商联授予“河南省民营企业参与新农村建设千企帮千村活动先进企业奖”；

2008年2月，三全食品在深圳证券交易所挂牌上市，为企业今后的发展打下了一个良好的融资平台，公司进入借助资本市场的快速发展时期；刘满仓副省长莅临公司考察；陈南总经理被授予“跨越式发展精英人物奖”；

2008年4月，陈南总经理被郑州市委、市政府授予“郑州市优秀企业家”荣誉称号；公司继续入选“郑州市100户重点工业企业”；

2008年5月，三全食品向四川地震灾区捐款捐物161万元；

2008年6月，三全品牌继续入选《中国500最具价值品牌》排行榜；

2008年7月，公司被郑州市政府评为2007年度标准化工作先进单位；

2008年8月，河南省省长郭庚茂莅临三全公司视察工作；

2008年9月，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛视察公司，对公司的发展提出新的期望和祝愿；状元水饺走上"神七"团队餐桌；公司的"常温方便米饭系列产品"获得了"2008年度中国食品科学技术学会科技创新奖"新产品创新一等奖；

2008年10月，"全国米面食品标准化技术委员会速冻米面食品分技术委员会"秘书处设于我公司，由公司负责主持起草的《速冻饺子》国家标准也通过了审定会专家审定；内蒙古自治区党委书记储波、内蒙古自治区主席巴特尔率领内蒙古自治区党政代表团莅临公司参观考察；

2008年12月，公司被河南省委、河南省人民政府授予“河南省农业产业化优秀龙头企业”荣誉称号；陈泽民董事长被河南省委、河南省人民政府授予“河南省农业产业化优秀企业家”荣誉称号；陈泽民董事长当选“郑州改革开放30年风云人物”；公司被授予“改革开放三十年民营企业就业促进奖”；公司被授予“2008河南最具竞争力企业”和“2008最佳逐鹿中原品牌”荣誉称号。

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推荐第7篇：全技术措施

贯通安全技术措施

为了保证我矿的安全贯通特成立贯通领导小组: 贯通领导小组: 组长:侯文富

成员：谢利乾、马伍富、陈春权、能树荣、安建开

一、贯通施工要求

1、地测科：

（1）地测科及时复查中线与方位角。

（2）地测科在巷道贯通相距20m时，及时下达贯通通知单，并绘制贯通图纸。

2、通风科：

（1）通风科在巷道贯通相距30米时负责被贯通巷道的正常通风。

（2）通风科负责编制巷道贯通后风流方向调整措施，确保通风系统稳定可靠。

（3）贯通后通风队严格按照风流调整措施进行风量调节。 （4）通风队负责给掘进队配专职放炮员和瓦检员，并配合掘进队在各个通道放臵警戒。

3、调度室：

（1）在贯通距离剩余20 m时，及时排出贯通时各科室、队干跟班表，并及时下发到科室及个人。

（2）调度室根据跟班制度督促落实科室跟班人员执行情况。

4、掘进队：

（1）贯通巷道相距30m时，由一队负责贯通，二队停止施工，切断巷道内所有设备电源（停止施工方），并保持正常通风，经常检查风筒的完好状况和工作面及回风流中的瓦斯浓度，瓦斯浓度超过1.0%时，必须立即处理；停掘工作面距迎头50m处设臵一道栅栏，除瓦检员按规定检查瓦斯，安全员检查顶板支护情况外，其他人员严禁入内。

（2）贯通相距30m时，掘进队每次放炮前后必须及时到被贯通巷道放臵警戒。

（3）贯通巷相距5m时，严禁用炮掘的方法贯通，用5m长的钻杆在巷道迎头中部探眼，直到探通为止，使用风镐小断面贯通，贯通面积控制在0.5㎡左右，然后扩刷至设计断面。

（4）掘进队贯通施工期间，严格执行敲帮问顶制度按照以下《巷道挑顶施工安全技术措施》加强对棚架支护，旧巷充填，爆破作业的现场管理。

三、安全技术措施

1、工作面严禁空顶作业，掘进巷道临时支护棚距不大于800mm，工作面10m范围内(包括停掘工作面)采用工字钢或撑木加强支护，接顶背帮严实，遇破碎带、地质构造带必须按掘500mm支护一加工字钢，提高支护质量。

2、巷道贯通期间，施工人员应坚持敲帮问顶制度，特别是在支护前，必须首先敲帮问顶，将活矸处理掉，在确保安全的条件下，方可作业。

3、贯通时，局扇必须设专人管理，严禁出现无计划停风或其它故障，施工现场必须统一指挥，掘进工作面每次装药爆破前，必须指派专人和瓦检员共同到停掘工作面，检查该工作面及其回风流中的瓦斯浓度，瓦斯浓度达到1.0%时，先停止掘进工作面的作业，然后处理瓦斯，只要在两个工作面及其回风流中的瓦斯浓度都在1.0%以下时，方可进行掘进工作和装药爆破。

4、每班开工前，班组长必须把甲烷传感器及瓦斯便携仪挂在迎头回风侧5m内，距顶板不大于300mm、距巷帮不小于200mm位臵处，不得随意乱放。

5、贯通余30m时，每班必须检查、加固被贯通点附近工作面10m范围内支护情况，发现问题必须及时整改，确保支架完好。

6、在贯通施工过程中如若发现底板松软或棚腿支设位臵于原旧巷道上方时，支架棚腿必须穿鞋(根据巷道实际情况棚腿下垫枕木，增大柱腿的受力面积)或增大棚腿角度使棚腿支设到实体煤壁上。

7、贯通两巷警戒处必须安设直通调度电话，确保通讯畅通。

8、每次爆破前，在两个施工地点都必须设臵栅栏或专人警戒，保证两头施工地点的人员全部撤出，爆破作业必须严格执行“三人联锁放炮”制度即爆破前，爆破工将警戒牌交给班组长，由班组长亲自亲自派人警戒，并将爆破命令牌交给瓦斯员，由瓦斯员检查瓦斯、煤尘浓度符合要求后，将爆破牌交给爆破工，爆破工吹哨后爆破，警戒安全距离不得小于100m。

9、严格坚持装药前、放炮前、放炮后检查爆破地点附近20m范围内风流种瓦斯浓度的“一炮三检”制度，发现异常情况，必须立即处理，只有等施工地点瓦斯检查完毕、异常情况排除、人员撤出警戒区域后，才允许施工地点的下一次爆破作业。

10、起爆前，警戒区域内所有人员必须撤到警戒线以外的安全地点（附放炮警戒图）。爆破后，警戒人员必须接到班组长亲自通知后，方可撤除警戒，不准私自脱岗。

11、巷道贯通前做好通风系统的调整准备工作，具体调整工作由通风科负责。贯通后停止工作面内的一切工作，立即调整通风系统，检查风流方向和风速，待风流稳定，并符合《煤矿安全规程》有关规定后方可恢复工作。

12、贯通时，安全员、瓦检员、班组、值班领导要佩戴便携式瓦检仪现场跟班，确保安全贯通。

13、其它事项严格按《煤矿安全规程》、《煤矿安全技术操作规程》等有关规定执行。

工作面初次放顶措施

为了保障初采和初次来压期间的安全，特制定如下措施：

一、成立领导小组 组长：马伍富 副组长：郑少帮

成员:侯虎全,严石刚、郑少帮、侯文富

跟班或带班领导小组跟班上、下井，处理安全隐患，严格按规程施工，发现顶板来压立即组织人员撤离工作面，待压力稳定后组织生产。

二、安全技术措施

初次放顶期间顶板控制：控顶方式：见四回一保三，最大控顶距4.2米，最小控顶3.2米，排距 1 米，柱距 0.6米。超前支护采用一梁二柱，超前距(10米双排柱)10-20米单排柱。特殊支护采用木垛，工作面每10米架设一个木垛，木垛使用方木搭建成#字型，使用木垛必须打楔子。丛柱(使用6-8根液压柱子打成)；最后一排柱子打成密柱,作为切顶密柱，柱距:0.3米。背板采用厚度为5厘米，宽20公分，长1.5米的木板背顶（背严背实），断面支架质量必须达到排直、行齐，确保有足够的支撑力并防止串矸伤人。规格达不到要求的支架必须立即更换。

2、初次放顶期间，放炮后要及时挂梁，挂梁时必须停炮停溜。顶板破碎时必须首先先维护顶板再进行出煤，并坚持洒水降尘。

3、初次放顶期间，溜子不得连续开起不停，每20分钟停一次溜子，以便观察顶板。

4、初次放顶期间，必须打齐临时支柱（超前柱）。顶板破碎时要接实顶，临时柱不得任意挪作它用。

5、初次放顶期间，坚持敲帮问顶，严禁空顶作业。工作面内无空缺支柱，严禁缺梁少柱。

6、初次放顶期间，每班坚持二次注液。放炮前将工作面初排支柱重新注液，整改不合格支柱，整改时先支后回。加强泵站的管理，泵压达到18MPa以上，系统不得漏夜，乳化液配比达到2-3%。

7、放炮后，先挂好挂好梁,先整改打倒歪斜支柱，打好临时支柱。攉面前煤时，攉出柱窝要及时挂梁支柱，随攉随支，不得空顶作业。攉煤过程中要及时找掉活矸伞檐。

8、初次放顶期间，切顶排加强密集支护。根据现场的实际情况，酌情在切顶线一排棵棵打上戗柱加强支护。

9、初次放顶回柱时，严格两人一对，先支后回，使用长把工具按由下到上、由外到里逐架回撤。顶板不好，可打好替棚或护身柱，回出的柱子及时支好，不得空载。回柱时，时刻观察后退路线及周围支架牢固情况，发现隐患及时处理。

10、严格按措施施工。

三、其它未尽事宜按审批意见和工作面作业规程执行。

探放水措施

1.按照《煤矿安全规程》规定，在煤矿生产过程中，必须执行“有掘必探、先探后掘”的原则，认真落实好探放水工作，真正杜绝水患事故，确保矿井安全生产，特编制探放水安全技术措施如下：

2.成立探放水领导小组：

组长：矿长 ：王知高 成员：马伍富 侯文富 熊树荣 严石刚

3.采掘过程中，若经过采空区，必须先探明采空区内是否有水，如果有水，必须先放后施工。探放老窑水前,首先要分析查明老窑水体的空间位臵,积水量和水压,老窑积水区高于探放水位臵时,只准用钻机探放水.探水孔超前距离,煤巷30m,岩巷20m。

4.先从采掘工程平面图上确定采空区的准确位臵，然后设计《探放水方案》，方案中明确探放水钻孔的各种参数（超前距30米、准掘距20米、钻孔角度与中孔角度偏离12度，3个钻空呈扇形布臵、预计存水量、详细说明透水的避灾路线）。

5.放水前必须将水流经的地点水沟清挖畅通，如果需用排水泵排水的，事先必须准备好排水泵，排水管道，并保证能正常运行。

6.打钻前必须将探水钻稳固好，安装在顶板好（或支护稳固的地方），不能有松动现象，在探水过程中，若钻机松动要随时进行加固，操作钻机时，人员不能站在钻机的后方，只能站在侧面，并严格按照钻机操作事项进行操作。

7.要加大探水地点的供风量,并将风筒末端接到探水工作面迎头,对着钻孔,及时吹散瓦斯,避免积聚.8.钻进时,发现煤岩松软片帮,来压或钻孔中的水压,水量突然增大,以及有顶钻等异状时,必须停止钻进,但不得拔出钻杆,现场负责人员立即向矿调度室报告并派人监测水情,如发现情况危急时,必须立即撤出所有受水胁地区的人员.9.钻孔接近老窑时,必须有瓦斯检查工现场值班,检查空气成分,如果瓦斯或其他有害气体浓度超过规程规定时,必须立即停止钻进,切断电源,撤出人员,并报告矿调度室.10.钻孔放水前,必须估计积水量,根据排水能力,控制放水流量。

11、.如钻孔无水流出,可用黄泥.木塞等将钻孔临时封闭。

12.钻机必须实行“风电、瓦斯电”闭锁。13.严禁无风、微风以及瓦斯超限作业。

14.放水期间，每班必须派管理人员现场值班，观察透水预兆，按时向调度室汇报。

15.如果有透水预兆，现场管理人员必须立即撤出受水灾威胁地点的所有人员。

16.技术人员要现场收集放水过程中的资料，并进行整理入档。

防治自燃发火的安全技术措施

1.为防止矿井火灾，特别是自然发火引起的火灾，针对我矿的具体情况，特编制安全技术措施如下：

2.成立防治自然发火领导小组： 组长：王之高

成员：马伍富 侯文富 杜秀书 侯光灿

3.每个工作面回采结束后，都必须对采空区进行及时封闭。

4.通风方式尽量采用“U”通风，采煤方式、后退式开采，开采时尽量避免留设煤柱。

5.封闭采空区时，其上下平巷的密闭必须设臵夹层密闭，中间充填不小于500mm的水泥浆，按质量标准化要求施工，密闭内必须留放水孔和观测孔（放水孔必须是反水孔），每星期测定一次密闭内的气体成份、空气温度，若密闭内一氧化碳浓度升高，氧气浓度减少，温度升高，就要查明原因，采取措施处理。

7.布臵通风系统要合理，对有火区的地方，要采取“均压”通风，防止火区内复燃。

8.管理人员要经常深入井下现场，发现有自然发火预兆，必须立即组织撤出所有人员,查明原因，采取措施处理。

9.现场瓦检员、安全员每必须清楚自然发火预兆，若发现任何有预兆，必须立即汇报调度室，听从指令。

310.井下必须安设消防洒水管路，地面设有不小于200m的水池，各地点必须按规定设臵足够数量的三通和阀门。

11.井下机电硐室和采掘工作面必须配备足够数量的灭火器材，保证能正常使用。

过断层及破碎带安全技术措施

成立过断层及破碎带领导小组: 组长:马伍富

成员：谢利乾、侯光灿、严石刚、郑少帮、

在工作面推进过程中，会遇到大小不同的断层，在断层附近，煤层变软、倾角变化、淋水增大、顶板比较破碎，在工作面过断层期间应严格执行以下安全技术措施。

1.遇断层时，必须加强断层带的支护密度，将断层带的柱距缩小至500—600mm.2.根据现场的实际情况，酌情在切顶线一排棵棵打上戗柱或戗棚加强支护，必要时在第二排柱上打戗柱加强支护，戗柱要迎着顶板来压的方向戗。

3.必须严格加强断层带及破碎带的顶板插背，顶上木板必须插背完好，顶板破碎时，顶上木板必须插背严实，出现顶空必须用大料（圆木）插背接顶，严禁顶空。

4.断层及破碎带打眼放炮时只能采用密打眼（眼距为400--600mm），少装药（每个炮眼装1-2个药卷），放小炮（一次最多起爆顶、底各四个装药眼）的方式进行，严禁大面积放炮。

5.断层及破碎带放炮后必须及时打好支护（500mm一棵）打好支护后方可放下一炮。

6.断层带要在同一班组内作业，并安排责任心强，有经验的老工人在该段作业，由一名班长亲自指挥并负责该段的安全质量工作，发现不安全隐患必须立即组织处理。

7.若断层带顶板特别破碎，煤壁片帮，应采用大板或方木配合工字钢支柱加强支护。

8.断层带支柱、回柱等必须设专人观山，并保证后路畅通无阻。

9.班末班队长安全员和质量验收员必须严格对断层带的工程质量进行验收，若发现不合格品必须及时组织人员整改。10.走向断层落差大于采高

当工作面遇到这种类型的断层时，可以以断层为界，将工作面分为两段，沿着断层掘中巷，上段工作面的煤由中巷运出，如断层延展不长，也可不掘中巷，而沿走向每隔5米开掘斜眼，经下段工作面运出。

12.倾斜断层落差较大

对这类型断层，应另开切眼，使工作面跳过断层回采。 13.斜交断层落差较大

对于这种类型的断层也要用另掘开切眼跳过断层，由于断层与工作面斜交，断层两侧出现三角煤，为了提高回采率，

0应予以回采，根据不同情况，当断层与真倾斜夹25--45º角时，工作面应按真倾斜沿下走向推进，工作面的缩短部分留作通道，作为通风和安全出口，工作面缩短到10—20米时，即可开始停采。

14.断层的落差小于煤层厚度

在这种情况下，工作面一般是平推硬过。

① 在允许时，对倾斜断层可以改变工作面的方向，使断层与工作面斜交，或减少工作面每次推进时受断影响的长度，斜交角不能过小。

② 受断层影响，在断层的附近，煤层薄，行人难于通过时，要根据顶、底板的强度，断层的情况进行挑顶或卧底，既要保证安全又要处理量小，使工作面底板的坡度能平稳的变化。

③ 为了不影响工作面正常回采，断层附近应超前处理，在处理断层时应打浅眼，少装药，放小炮，在断层附近严禁放大炮。

④ 在回采工作面邻近断层时，应加强支护质量，加密支柱，缩小柱距、排距，并在断层附近打木垛和用斜撑支好断层面。

15.柱帽应与断层线正交或斜交，不可顺断层使用。16.断层区域必须保证通道畅通，溜皮，材料避免堆在前

三、四排上，防止冒顶掩埋材料。

17.过断层期间，每班必须有跟班人员在现场值班，把好现场安全关。

18.在工作面上、下班交接时，工作面断层带必须重点交接，不得出现一根不合格支柱。

19.凡工作面断层带附近出现的安全隐患，按照三违处罚规定执行上限处罚。

工作面过老巷安全技术措施

老巷里的支架由于时间长和受工作面超前压力的影响，折梁断柱较多，顶板破碎，容易冒顶，工作面过老巷时，应采取如下安全技术措施：

组长：马伍富

成员：侯光灿、陈春权、郑少帮、杜秀书

1、对不通风的老巷，要首先送风排出积聚瓦斯。

2、通风后进行巷修，修复方法是：在老巷原支架下打上一梁二柱托梁，对老巷支架上局部冒顶，要用木垛接顶。

3、对压力很大，顶板破碎老巷，应在接近老巷时逐步调整工作面推进（方向）与老巷斜交，不能与老巷平行推进。

4、工作面应尽可能放小炮或震动炮，减少放炮对顶板的破坏，即将透过老巷应停止放炮改为手镐采。

5、工作面与老巷相交处控顶面积大，顶压集中，加密支护(排距:1米、柱距：0.6米一棵、密支护0.3米一棵)加打木垛(8米一垛)。

6、如果老巷在工作面上方，要用大于老巷宽度的长梁托顶，打上贴帮柱，长梁上用木料背严背实。回柱后，采空区侧打上木垛。

7、工作面过老巷要加快推进度，边采边支护，尽量减少空顶时间和面积，防止冒顶。

8、瓦检员必须在现场值班，随时检查作业区域内的瓦斯、二氧化碳和其它有害气体。瓦斯、二氧化碳浓度达到1%时，必须停止用电钻打眼，达到1.5%时,必须停止工作,撤出人员

3切断电源,由矿救护队员进行处理。凡体积大于0.5m的空间内积聚的瓦斯浓度达到2.0%时,附近20m内必须停止作撤出人员,切断电源,由救护队员执行瓦斯排放措施。

9、在工作面上下班交接时，工作面过老巷段必须重点交接，不得出现一根不合格支柱。

11、凡工作面过老空区出现的安全隐患，按照我矿《常见三违处罚规定》执行上限处罚。

重要设备安装安全技术措施

1、为加强机电设备安装工程安全管理，依照国家及行业主管部门颁发的安全生产法律、法规，并结合机电设备安装工程施工特点，特制定本安全措施，成立安全领导小组：

组长：侯文飞

成员：凡卫红、郑本富、桂腾红、马伍富

2、重要机电设备安装工程，在编制施工组织设计前，主要负责人组织施工技术、机电设备人员等共同对施工现场进行实地考察，学习和掌握相关技术、安全方面的法规、规范、标准，编制相应的管理方案及应急救援预案，制定安全技术防护措施。

3、重要设备安装前必须先看设备的安装图件，弄清楚设备的工作性能等，才能按要求安装。

4、施工机械、特种设备进场前，必须经过国家规定的安全技术状态检查，经矿主管检查，合格后方可使用，机械设备操作人员必须依照有关规定持证上岗，严禁无证人员操作。

5、施工现场起重设备安装调试，必须符合国家质量技术监督局及其他行业主管部门的规范要求，经验收合格后方可使用。

6、施工现场临时用电线路、用电设施的安装和使用必须符合相关电气安装规范，并按照临时用电施工组织设计进行架设，严禁随意拉线接电。

7、拆卸设备零部件，应放臵平稳，装配时严禁将手插入连接面或深摸螺栓孔。

8、到链吊起的部件下检测、清洗、组装时，应将链子打结锁上，并且用道木或支架垫平、垫稳，确认安全无误后，方可操作。

10、不能佩带工具袋时，工具和零星材料应装入袋中，用绳素起吊运送，严禁上下抛送。

11、施工前应详细检查所用机械、工具，其传动和危险部位都要安装防护装臵，设备安装须进行交叉作业的，必须设臵安全网或其他隔离措施，否则不许施工人员在同一垂直线的下面工作。

12、施工现场要加强文明施工管理，办公区、职工住宿区、在现场明显处设臵安全生产宣传标牌，危险区域设立安全警示标志，并采取有效防护措施。

13、各种机电设备都应有安全正确的操作程序和方法进行操作，操作人员要经过培训考核合格，取得证书方可上岗作业。

主要通风机停电安全技术措施

一、成立指挥领导小组 组长：凡卫红（）

成员：郑本富、陶文磊、桂腾红

二、安全措施

我矿因工程需要停电停工，为保证停电期间安全，特制定如下安全技术措施。

1、停电前，抽水工必须负责把主井井底水仓水排至最低线位。将临时水仓水排到最低水位，必须保证在正常涌水量的情况下具备4个小时以上的储水能力。

2、加强通风管理，风筒吊挂平直，无脱节、无破口，矿车和支架不得摩擦挤压风筒，风筒口距迎头不大于5m，漏风率不超过3％。保证送电后能正常供风。

3、管理好为本工作面调风的风门、风窗等设施，不准随意同时打开风门和挪动风窗位臵，并保护好瓦斯牌板。停电前瓦检员对各迎头检查瓦斯，瓦斯超限绝不允许停电。

4、停风前机电队安排专人系统全面地检查和维修电器设备，坚决杜绝失爆现象。

5、各施工队接到调度通知后要立即撤出迎头工作面，确保人员全部升井，具备停电条件时方可下达停电命令。

6、先恢复主扇，必须对井筒、巷道及工作面的瓦斯情况进行全面检查，只有在各地点都符合《煤矿安全规程》条件要求时，方可恢复供电。

7、恢复供电后，调度室必须及时安排安检员、瓦检员和通风工人入井进行检查恢复正常通风。

8、在恢复通风前，必须首先检查瓦斯，只有停风区中最高瓦斯浓度不超过1％和最高二氧化碳浓度不超过1.5％，且符合《煤矿安全规程》第一百二十九条开启局部通风机的条件时，方可人工开启局部通风机，恢复正常通风。

9、启动风机前，必须对风机附近检查瓦斯浓度，只有在局部通风机及开关附近10m内风流中的瓦斯浓度都不超过0.5％时，方可人工开启局部通风机。当瓦斯浓度超过规定时，严禁启动风机，必须采取措施瓦斯排放措施。

10、送电前要首先检查有害气体浓度（停风10min以内由当班班长和本班瓦检员负责检查有害气体浓度，只有在有害气体浓度不超过规定时，方准由专（兼）职局部通风机司机开启局扇，恢复正常通风后方可允许人员进入工作。如果经检查有害气体超限，必须编制专门的排放瓦斯措施，待有关部门和领导批准后，方准排放。

11、掘进工作面风流中瓦斯浓度达到1.5％时，必须停止工作，撤出人员，切断电源，进行处理；电动机或开关地点附近20m以内风流中瓦斯浓度达到1.5%时，必须停止运转，撤出人员，切断电源，进行处理。掘进工作面内，体积大于0.5m内积聚的瓦斯浓度达到2%时，附近20m内，必须停止3工作，撤出人员，切断电源进行处理。

12、严格执行瓦斯检查制度，瓦斯检查员每班最少两次到迎头检查瓦斯，并及时了解工作面有害气体状况，爆破工要做到“一炮三检”并记录好，班组长利用便携式甲烷检测报警仪每2小时检查一次沼气浓度，坚决做到瓦斯超限不作业。便携式甲烷检测报警仪悬挂在掘进工作面回风5m范围内无风筒一侧。掘进工作面风流中瓦斯浓度达到1%时，必须停止使用电钻；爆破地点附近20m以内风流中的瓦斯浓度达到1%时，严禁爆破。

13、恢复通风后要及时排放井下存水。

14、恢复通风后，以上停电期间领导小组成员和各施班组对井下各施工地点进行认真检查，发现问题及时处理，只有在各种隐患排除后方可通知施工人员下井作业。

15、其他未尽事宜严格执行《煤矿安全规程》及有关安全规定。

采煤工作面收尾安全技术措施

1、组织措施

工作面走向长度达到8～10m m时，经矿部研究决定后执行收尾，为确保收尾安全，特制定本措施。

（1） 成立末采工作面末采收尾领导小组： 组长：王知高

副组长：侯文富、侯虎权、马伍富、侯文飞

成员：严石刚、杜秀书、王知取、凡卫红、陈春权、杜建贵、侯开铺

（2） 领导小组职责：

a) 负责组织成员在工作面末采收尾期间分三班进行跟班，解决现场的安全问题。

b) 负责研究解决工作面末采收尾期间现场不能处理的安全问题。

c) 负责工作面末采收尾结束进行工作总结。

2、安全技术措施

（1） 收尾期间，安全员和采区班组长每班巡回检查工作面的顶板、支护，有断柱、缺柱、迎山角度不够，松柱、歪柱等必须现场处理。

（2） 收尾期间，矿部必须制定严格的管理制度，工作面不得无故停班，确保正规循环作业。

（3） 收尾期间，工作面的柱距为0.4m，柱距1米、木垛柱每10米一个，上下出口20米超前支护打齐牢靠。

（5） 执行收尾，工作面收尾时，必须保证工作面有三排支柱。靠采空区一排支柱采用密集支护、必须打好戗柱。

（6） 收尾时必须收尽工作面材料，拆走溜板，保持两路畅通。

（7）工作面推采到采止线附近时，必须调采工作面，保证煤壁齐整，在顶板较为完整地段时停止回采；

（8）回撤支柱前，在工作面回风口外大于10米位臵安装一台局扇，局扇套接好导风筒待用；

（9）回撤支柱前，先切断工作面电源，作业点悬挂瓦斯报警仪，先将溜子、煤电钻、电缆、监控设施等设备设施回撤到指定地点摆放；

（10）回撤支柱时，采用回柱器先回撤靠老塘一排，保证工作面负压通风，回撤顺序由下向上逐架回撤，回撤的支架及时运出工作面，确保退路畅通；

（11）回撤支柱时，在顶板破碎来压时，必须先打带帽临时支护，回出的柱子、顶梁、木料，只能用长柄工具钩出，严禁人员进入空顶区取物；

（12）工作面回撤支柱顶板跨落阻风时，必须及时启动局扇强行供风，严禁无微风或瓦斯超限作业；

（13）工作面回撤完毕后才能回撤上下安全出口超前柱支架，回撤时只能由里向外，先打好临时支架再逐架回撤。

（14）回撤过程中，跟班安全员现场督查安全工作，随时观察顶板、支柱、煤壁及采空区等情况，发现异常，及时停止作业，撤出人员；

（15）回撤过程中，跟班瓦检员现场随时检查瓦斯、二氧化碳情况，瓦斯超限立即撤人；

（16）回撤过程中，跟班电工现场跟班作业，严禁带电搬迁电气设备，杜绝电气失爆。安排回收电气设备、缆线开关及电缆挂钩等； （17）回撤过程中，必须有带班领导现场指挥作业，及时发现问题，及时安排处理问题，只有在安全的情况下，才能回撤施工；

（18）回撤完毕后，及时安排工作面上下出口打好永久密闭，悬挂瓦斯牌板安排瓦检人员正常检查瓦斯，密闭墙体掏槽粉面，下出口密闭墙右下脚留设反水池。

（19） 结尾结束必须经矿部领导组织领导小组验收

工作面初次来压和周期来压的安全技术措施

初次来压和周期来压安全领导小组： 组长：郑少帮

成员：熊树荣、杜秀书、侯虎全、严石刚

1、工作面回采期间，日常进行顶板观测，工作面初次来压、周期来压步距，根据我矿多年经验来压步距8-12米，在来压前加大支护密度，提高工作面支柱的总支撑力。

2、来压前，沿放顶线增设1—2排密集支柱或丛柱，增加支撑力隔离老塘。沿放顶线每隔5—8米增设一个木垛；也可打双排交叉布臵的木垛；或增设一梁三柱的戗棚或抬棚增加采面支架的稳定性。

3、初次来压期间，适当加大工作面控顶距，以便架设特殊支架。周期来压期间则适当缩小控顶距，适当缩小一次放顶距，减轻老顶对采面的影响。

4、采取小进度循环方式，加快工作面推进速度，保持煤壁完整，使其有良好支撑作用。

5、保证采面内支护的质量符合要求，落煤后及时支护有片帮危险要支设贴帮柱。

6、在工作面和采空区内设木信号点柱，以便顶板来太时能及时报警。

7、对大面积悬露的坚硬老顶，必须提前采取人工强制放顶，以减轻老顶来压对工作面的压力。

8、采空区的支柱要回收干净，使直接顶充分垮落，以缓冲老顶垮落对工作面支柱的冲击。在大面积顶板压力下，最后回撤某一孤独承压支柱，锤击打不开摩擦支柱插销时，要停止回柱，在该柱周围补打支柱，再用回柱绞车回柱，回柱时，所有人员均须撤到危险范围以外。

9、加强现场安全管理，顶板管理员，安全员要认真巡视工作面，不得出现折柱、朽柱，不得出现缺柱，支柱柱、排距符合要求。

瓦斯排放管理措施

瓦斯排放领导小组：

组长：王知高

成员：能树荣、侯文飞、侯光灿、陈春权、侯文富 1.无论何种原因导致主扇、局扇停运，瓦检员必须撤出停风巷道中的全部人员，跟班电工将巷道中全部开关打到零位，切断进入停风巷道全部电源。风机开关由瓦检员将开关手把打到零位并挂上停电牌；停风巷道撤人、停电以后，在开口处设上栅栏、揭示警标，严禁人员进入。

2.凡停风区瓦斯浓度超过1%并在3%以下均要制定措施进行排放瓦斯。

3.若是主扇、局扇同时停止运转，则必须切断井下所有电气设备电源，先启动主扇排放负压巷道瓦斯（停风不超过10min时可直接排放，超过10min后则调节风井绕道风门以控制经过主扇的瓦斯浓度不超3%），后启动局扇排放掘进巷道瓦斯。

4.局扇排放原则：排放瓦斯浓度其回风流必须执行停电、撤人及站岗；风机严禁发生循环风；必须执行控制排放，在全风压风流第一交汇点瓦斯和二氧化碳浓度均不得大于1.5%；启封巷道由外往里逐段控制排放。

5.排放时停电、撤人及站岗工作由生产矿长派专人负责，且每项工作还必须设负责人；停电、撤人、站岗人员只许在新鲜风流中站岗，站岗地点还须设“排放瓦斯，严禁人员进入”明显标志。

6.排放均采取三通控制排放，排放时三通靠迎头端风量由小到大逐渐增加，而三通短节风量由大到小；控制迎头方向风量的绳索臵于新鲜风流中，排放时三通控制和第一交汇点瓦斯检查由瓦检员执行。

7.有两个及以上的掘进工作面需要排放瓦斯时，从进风巷沿回风流方向依次逐个排放，严禁两个及两个以上掘进工作面同时排放瓦斯。8.排放时，停电、撤人及站岗三项工作负责人向调度室汇报，调度室在确认这三项工作完成以后，即通知瓦检员可以排放瓦斯，瓦检员得到通知且，检查风机前后10米范围内瓦斯浓度小于0.5%，且三通靠迎头端扎紧而短节打开时，启动风机、在瓦检员的统一指挥下，施工该巷道的两名工人控制，瓦检员检查全风压第一交汇点瓦斯和二氧化碳浓度。排放完以后，瓦检员对巷道瓦斯数据进行检查，并向调度汇报，调度在确认工作面进风流瓦斯浓度不大于0.5%，回风流瓦斯浓度不大于1%，局部瓦斯浓度不大于2%时，通知向停电区域恢复送电，并通知拆除站岗，然后恢复生产。

采掘工作面接近老空区安全技术措施

为确保采煤工作面接近老空区的安全，经矿委班子决定成立领导小组： 组长：侯文富、

成员：侯光灿、侯虎全、严石刚、陈春权、能树荣

1、采空区分为本矿采空区和小窑采空区，本矿采空区要准确标明在采掘 工程平面图上，其高程范围是清楚的，小窑采空区由于没有准确的资料，其位臵经过调查，访问，分析判断 得出，因此小窑老空区位臵是模糊的，不准确的，采掘 工程误穿采空区危险极大，为此在采掘 工程施工中要回强采掘工程中接近老空区预兆的观查，发现预兆就要采取措施，

2、采掘 工程接近老空区20米范围内，因受老空区原开采的影响，煤壁，顶底板均受到不同程度的破坏，因此必须做好支护工作，所有支护必须架设牢固，并背紧背实，预防局部冒顶和片帮现象，

3、加强通风做好瓦斯巡回检查工作，因接近老空地段煤壁松软，有裂隙，老空区内聚集大量的有毒有害气体沿裂隙溢出而影响工作面的工作，

4、坚持“有掘必探，先探后掘的”探放水原则，做好排水工作和增设排水工作，避免老空区水突然涌出而淹没工作面，井巷事故。

5、在老空区一侧留设5-10米的保安煤柱，预防老空区的有毒有害气体，淤泥，散矸涌入工作面伤人或打倒支架。

10、严格执行敲帮问顶制度，加强顶板管理。

推荐第8篇：安 全

红灯短暂而生命长久

我们喜欢儿童，是因为他们年轻、活泼、可爱；他们单纯、善良、美好。每当提到小学生，人们想到的是希望的种子，祖国的花朵，美丽的摇篮，等待绘制的蓝图。然而，接二连三的校车事件将这种美好罩上一层阴影，使花朵在明媚的阳光下瞬时枯萎，叹息的同时我们最重要的任务时防止此类事件再度发生。

我们热爱太阳,是因为它无私的奉献给我们光和热，驱散乌云，为我们提供一个生存必须的朗朗乾坤；我们爱戴教师，是因为他们是他们是太阳底下最光辉的使者，履行着母亲一样的义务。 教师，他们牺牲了属于自己的青春，深入课堂，为学生送去光和热。他们本应该获得这个世界上最大的幸福和荣耀，然而由于种种不安全因素，教师的安全也受到很大的影响。发生在我们身边的事件，最美教师张丽莉的事迹，无论事由，但不能否认结局都是一种悲剧。安全一词已然成为社会关注的焦点。

安全是什么？太平顺利为“安”，无缺无憾为“全”。安全，它蕴涵在恋人脉脉含情的话语中，妻子温柔的笑脸上，儿女依依的期待中，母亲虔诚的祈祷里，它是一种希望，一种寄托，一种期盼，它是来自生命最本能，最真切的呼唤。

记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那

你们就失去了全部的生命。”

虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆„„无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。

随着经济的日益发展，武清已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。 而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。有专家指出，通过安全教育，提高小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。为加强对中小学生的安全教育，1996年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学生安全教育制度，敦促安全教育工作的开展。为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发出倡议：

1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强

安全意识，树立交通安全文明公德；

2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；

3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路；

4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。

我坚信有了上级的正确领导，有了我们在安全方面多年积累的宝贵经验，更有一支团结拼搏，敢打硬仗的师生队伍，我们的学校一定会充满欢声笑语！ 安全是火，点燃了生命之灯！ 安全是灯，照亮了生命之路！ 安全是路，引导着生命走向新的辉煌！

推荐第9篇：面试题(全)

1、2010年5月17日吉林省公务员面试真题

答题时间是二十分钟，四道题。

1、某县给县长进言，开通了一个短信平台，一共18位的号，引起了网友的争议，认为18位不太容易拨打，正常是8位，对此你怎么看？

2、A市进行无纸化办公，你进行调研要收集哪些数据？你认为难点是什么？

3、你平时的工作很繁忙，而且最近也经常睡懒觉，领导经常来电提醒，于是把领导的铃声设成《鬼子进村》，这样能督促自己不睡懒觉，这事让领导知道了，领导不高兴，你怎么和领导说？

4、D市经检查发现有13家火锅店用地沟油，于是有媒体拥到单位门口，领导要你们负责这事，你怎么和媒体处理？

2、是关于“文山会海的整顿问题”

1、谈看法

2、解决方案及措施

3、2010年5月18日吉林省结构化面试题

4、2010年5月18日吉林省无领导小组面试题

关于供暖问题

1、谈看法

2、做一个方案

3、作为市政公用局工作人员对百姓解答

5、

1、社区将流动小商贩变成了固定小商贩，你怎么看。

2、C社区也将仿照前面的社区建立市场，应该借鉴什么地方。

3、你负责组织听证会，结果，小商贩和执法人员发生冲突，执法人员立场，你该怎么办

4、你向领导解释这件事，结果尚未解释完，领导将你一顿指责，同事也嘲笑你，你该怎么处理

关于城市文明养狗的问题

1、你作为城市主管部门，认为突出的问题有那些？

2、解决措施

3、老人经常被狗咬伤，贴出告示，看狗就杀，你有什么看法？

1、党政一把手录音拜年， 过节时通过电信部门给市民打电话播放录音, 打了百万通电话。对此你有什么看法?

2、闹市区里面要建设廉租房，作为政府相应部门负责人你如何论证这一决策?

3、一个风雨交加的晚上，你值班时村民的羊被邻村偷了，村民要求你处理，你解析说在值班无法去解决，村民让你必须马上去，如果不去就去县里反映，你怎么处理?

4、五一节，组织城管部门去扫街，体验一线环卫工人的辛劳，有媒体质疑此是作秀，城管扫大街是不务正业。城管手起泡了，有人说他们养尊处忧。作为领导你怎样向媒体解释?

是关于交通处罚规定的材料。 国家有规定说不能将处罚作量化指标。

但是A市量化交警作为处罚标准。网友们都反对。

三个问题

1、怎么看A市的做法。

2、作为B市，应该采取怎么的做法。

3、作为A市交警，应该怎样回答网友质疑！

小材料：

1、关于五条禁令的内容

H区实施五条禁令，一干部玩偷菜被辞退

2、中央实施《公务员管理办法》

问题：

1、你对实施五条禁令有什么看法

2、你区让你去H区调研五条禁令实施经验你都做些什么

3、小王上班玩游戏被举报领导让你去处理，小王坚决否认你怎么办?

4、领导上班玩游戏(好吧是偷菜)你看见了举报吗?(请立即回答)

追问：(两个情况)

1、(如果举报)由于你举报的事单位领导和同事都说你不会办事，我们也觉得你不会处理人际关系，不适合在我们这样的单位工作你是怎么想的?

2、(如果不举报)你为什么不举报，请说说想法。

背景资料：

《养老机构管理办法》颁布后，因缺乏细则和监管，一些民办养老院存在安全、卫生、服务、环境等问题，有些养老院缺乏防火防疫证照，不符合规定，给老人生命安全带来隐患，还有些养老院缺乏资金支持，只是经营人为了谋生……

C市某养老院发生火灾，几名老人葬身火海，群众质疑养老院消防设施不完善，民政部门监管不力。

有群众接受新闻媒体采访时激愤地说：有规定不执行比没有规定更可怕！

新闻记者质疑：1我们的监管是不是不力？2我们有没有切实有效的措施保障养老机构规范运行？

题目要求：

身份是C市民政局工作人员，

1.讨论制定《养老机构管理办法》具体实施细则，达成一致

2.针对新闻记者的2点质疑，进行答复，达成一致

3.轮流就群众“有规定不执行比没有规定更可怕”谈看法，每人2分钟。

1、网友“认真”在网络上骂某县领导不作为，想让县领导引咎辞职(或者县领导引咎辞职了，具体记不太清了)，县政府在网络上人肉搜索，未果。后县政府颁给网友“认真”网络监督奖，认真亲自去县政府领奖。对此你怎么看?

2、某乡公开乡里财政情况，大到买汽车，小到买矿泉水，详细无比。你所在的乡欲施行此项政策，交由你负责，你应该收集什么信息?如何保证信息公开的范围?

3、已经下班了，你还在公司，你的弟弟来短信让你回电话，正巧你的电话已余额不足，于是用了领导桌上的长途座机电话，恰领导前几天说过不许用，此事被张姐看见，告知了领导，领导很生气，你该怎么做?

4、你单位组织志愿者在五一期间去养老院给老人做好事，突然有一位被多次服务的老人说你们的服务是走形式，打扰了他们的休息，表示不满，你作为负责人该怎么办?

推荐第10篇：全~1

2012全市民办学校联考七年级英语试卷

参考答案

一． 单项选择

1-5 CAABC6-10 CCACD11-15 BADBA

二．完形填空

16-20 BCDCA21-25 BBCAD

三．阅读理解

26－30 CCBDD31-35 CABDC36-40 BADAD

四．任务型阅读

41-45 ACDEB

五．单词拼写。根据首字母或汉语意思完成单词

46-50 crowded, expensive, between, wears, enjoy

51-55 height, languages, terrible, wrote, else

六．下列每句话均有一处错误，请找出并改正

56.ADoing57.Bof58.Dwent

七．选词填空

61-65 them, lovely, bodies, is All

66-70 these, said, or, only, a lot of

八．书面表达

略

59.Bthem 60.Cor

第11篇：全命题作文

全命题作文

命题作文就是我们依据所给题目，确定中心，选择材料，写出符合题意，内容表达具体、充分的文章。写作时只能按照要求题目写作，不能另取题目。

命题作文是我国传统的作文方式，能较为客观全面地考查学生的写作能力和水平，有利于直接体现作文的意图，有利于写作者的思想迅速集中，在对作文能力的考查中仍具特殊价值。随着“选题作文”的出现及广泛应用，命题作文在相对稳定的基础上又开始逐渐升温。

一、纵观近三年的命题作文，其命题方式大致有以下四种类型：

1、“直接命题”，即题目简洁明了，要求所记的事，所写的人，所说的理，所状的物，一目了然，如作文《美好的回忆》、《我有一个梦想》等；

2、“比喻命题”，即题目有一定的喻意，考生必须先明确题目的喻意，然后才能紧扣主旨作文，如作文《脚印》，“脚印”比喻在成长过程中留下的痕迹；

3、“配提示语命题”，即提供材料或者提示语，要求考生阅读材料或提示语后，再按要求作文；

4、“选择命题”，即同时提供两个或多个作文命题，选择命题作文，留有选择余地。在中考试题中，命题作文这四种命题方式大致表现为两种题型：一是只提供题目和要求；二是提示语＋题目＋要求；两种题型比重大致相当，各占半壁江山。

二、学生易错点分析：

1、自作主张，另写文题。一些考生不注意作文类型，随意更改文题，这是命题作文的大忌，这类题形要求考生必须以所给命题写作，不得私自换题。这点望考生切记！

2、不辨题义，匆忙动笔。命题作文的题目往往隐含了一些要求，因此动笔前一定要审清题意，明晰题目的含义。如《敞开那扇门》，这一命题中的“门”就其表层义而言，是指房屋或用围墙等围起来的地方的出入口，也指其出入口能开关的障碍物。从这一层面来写作也可以，但立意不深。如果进一步联想，门也有象征义：人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门，大而言之，改革开放或闭关自守的国门，等等。其象征义是丰富的。

3、东拉西扯，入题太慢。考场作文时间性要求特别强，字数上一般

五、六百字就行了，这就要求我们能够迅速切入主题。虽然不要求同学们写出“虎头”的效果，但简洁明了是最起码的要求。一篇以《感激》为题的中考作文，一位同学用四个自然段，写了同学、老师对自己的关心与帮助，到结尾时才出现一些让人感动的画面，这样，文章就显得主次不分，情节不集中，这类文章一般只能评为三类或四类文。

另外，一些写作基础较好的同学，总想把最好的内容、最美的句子全写下来，出现了词语堆砌、拖沓冗长的问题。一篇题为《享受家庭的乐趣》的中考作文，第一段就用了200多字的景物描写，语句虽美，但由于没能抓住重点，文章还是落入了三类文的行列。

三、全命题作文的审题方法：

1、重点分析“题眼”。命题作文文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的“题眼”。把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。如2008年山东济南中考作文题《偶然的发现》、江苏盐城中考作文题《温暖的时刻》中的修饰词“偶然”和“温暖”就是应深入挖掘的字眼。再如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”和《最舒心的时候》中的“舒心”亦是应浓墨重彩的内容；

2、注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个；《这也是课堂》中的“也”就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课；《其实并不是这样》中的“其实”很重要，应写出“误认为是‘这样’”——“意识到不是‘这样’”的过程，如果缺少这层转换，文章就会偏题；

3、要完全理解比喻意义。带有比喻或象征性的题目，如《暖流》、《春风》等，则可以采用配方的方法。如果题目出的是比喻的喻体，写作时就配上本体去写；如果题目出的是象征性的事物，就配上被象征性的事物去写，如《暖流》，暖流是喻体，我们在写作时就可以从它的本体——同学的帮助、老师的关爱等角度去审题，中心就一目了然了。《春风》、《考试》、《蜡烛》、《七月如火》等一类题目都有可以采用配方的方法去审题；

4、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。如《我拥有，我快乐》，“拥有”是“快乐”的前提和原因，“快乐”是“拥有”后产生的一种心理情感反应，两者紧密联系，不可分割。有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写“拥有”，不见“快乐”，缺少必要的抒情议论；有的则只见“快乐”，少见“拥有”，缺少作为“快乐”支撑的叙述和描写；

5、从题目中审出详略安排方面的要求。如2008年浙江温州中考作文题《下雨天，真好》，这是一道情景类命题作文，考生要在行文中创设“下雨天”这样的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写“雨”或“下雨的情景”，写“好”一带而过，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，“真好”也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。

第12篇：全命题作文

如何写好全命题作文2课时

作文，作为语文考试的“半边天”，历来受到考生与教师的重视。其命题形式、写作内容、表达要求等等，一直是作文教与学关注的焦点。

就命题形式而言，近十年来，全命题作文一直是上海市中考作文命题的“主打”形式（2006年作文命题首次进行了半命题作文的尝试），从上海市学业考试稳中有变的趋向来看，全命题作文的训练依然是师生不容忽视的重点。下面就“如何写好全命题作文”的话题，谈几点看法。

一、全命题作文的特点

1．从命题内容上来看，近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点„„丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。

2．从形式上来看，一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。如2004年中考作文命题“我的视线”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。二是以“提示语＋命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。如2005年中考作文命题“充满活力的岁月”，在题目之前，加上了一段导语：“在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异的社区、家乡、祖国„„蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用。

二、全命题作文写作的注意点

1．抓题眼，把握表意重心。

文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分，如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。

2．明限制，确定选材范围。

限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。

如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象——我，内容——趣事，数量——一件，范围——身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性——本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的；没有限制的有：对象——任何人，具体内容——欺骗的具体内容和经过，数量——Ｎ个谎言，范围——过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。

再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌；既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌；既可以写事，也可以写人„„只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对“岁月”一词的理解，但对写作的主体——“谁充满活力”则完全没作限定。

3．展联想，深入挖掘主旨。

充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。

如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。

4．巧构思，化抽象为具体。

“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。

5．炼语言，注重个性化表达。

语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。

6．几点友情提示。

（1）有些题目，命题者故意藏头去尾，使题目带有迷惑性，增加审题难度，用以考查考生思维的深刻性和敏捷性。如《心愿》这个题目，具有一定的迷惑性，审题有难度。对于这类题目，我们可以采用在原题的前面加上“我”、“妈妈”、“班主任”等因素，使题目成为《我的心愿》《妈妈的心愿》《班主任的心愿》等，这样，题目的意思就明确了，文章体裁也就很容易确定了。

（2）另一些带有比喻或象征性的题目，如《暖流》《春风》等，则应注意其本体与喻体之间的关系，挖掘出这些题目背后的象征意义。

（3）对于一些抽象性的题目，如《责任》《追求》《宽容》《合作》《友善》等，写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到（听到，读到）的有关×××人（负或不负）责任、（宽容或不）宽容、（友善或不）友善„„的故事，告诉大家生活需要„„”，这时，题目“责任（宽容„„）”就是你的记叙文的中心思想所在。

如果你熟读古今中外书籍，拥有大量事例史实，擅长写议论文，你当然可以把它写成议论文或夹叙夹议式的散文。

第13篇：英语(全)

涉外护理专业英语口语课

授课模板（草）

一、口语话题示范性练习（替代其它课型的课前演讲）（6—10名学生）（10分钟）

1、最好是上一次练习过的话题。

2、示范者可以是优秀的学生，亦可以是进步较大的后进学生。

3、必须提前安排好示范学生，以保证示范的质量及效果。

二、教师讲评 （5分钟）指出典型错误1—3处。

三、提出并解释话题（40 -45分钟）

1、话题及其线索的思路引导。（8—10分钟）

2、英语表达的文化逻辑特征与习惯。

3、如何沿clue进行拓展及拓展的度。

4、关于特点描写及细节描写。（提供范文并讲解范文，15—20分钟）

5、表达中的简单词汇及高级词汇或词组。

6、提供范文或模板。

四、句型训练（15-20分钟）（提供1—2个与话题相关的好句子或结构上口练习）

五、表达能力训练（15分钟）

1、教师应根据学生情况制定表达能力训练计划。（包括语句重音训练，节奏训练和 语气训练）

2、词语感觉训练，神态，表情和手势训练，语气训练，流利及流畅程度训练和情景训练等要融入课堂，贯穿始终。

3、训练要有内容，词语，句子及段落选择要得当。

4、要求学生尽量多地使用语气助词和语气转换用语。

5、每项训练均应注意如下几点:

（1）内容要单一

（2）练习强度要大，要多重复。

（3）持续时间要充分，练会为止，保证质量。

六、布置作业

1、提出本课话题训练的要点，练习方式及具体要求。

2、准备下一个话题。

注：请勿系统讲解对话及课文，因为对话及课文只是为学生进行口头练习时提供的示范性参考，学生进行情景会话或双人口语练习时，可参考对话部分，而在做系统表达或话题练习时，可参考课文中的某些词语及表达方式。

涉外护理专业英语阅读（泛读）

授课模板（草）

一、速读练习（5分钟）

二、听写（复习性15个+预习性5个＝20生词或词组）（5分钟）

三、讲解新内容（30分钟）

1、背景知识介绍（1-2分钟）

2、讲解新内容。（约30分钟）

1）、知识点应限于10个以内（知识点分重点及非重点两种，重点指学生在口笔头 应用中高频使用的词语，非重点指其它语言难点。）

2）、讲解要精细，要单纯。

3）、例句要简单易懂。

4）、重要部分或重点知识点举例要充分并配有口头练习若干。（例句3-4个，练习5—10个）

5）、应进行小结。

3、要有长难句解析，以提高学生分析句子的能力，提高理解力。

五、练习（40分钟）

1、重点知识点的口头造句练习（10分钟）

2、课文朗读练习（20—25分钟）

3、阅读理解练习指导（10 -15分钟）

六、布置作业

1、复习性作业

（1）朗读及背诵练习

（2）阅读理解练习

2、课外阅读作业

课外阅读练习（推荐内容、阅读量、要求）

3、预习性作业（1）内容（2）要求要具体，明确（3）检查方式

涉外护理专业英语听力课

授课模板（草）

一、检查预习情况（5分钟）

1、听写生词（事先提供的全部生词，词组或句子）

2、课前提问

二、Warming-up exercises如有，（5 -10分钟）

三、听力训练（75 -80分钟）

1、背景知识介绍（1 -2分钟）

2、听前要求（身一步骤前均应有清楚，明确的direction）

3、播放录音（50-60分钟）

（1）每听一遍前应有学生力所能及的简单要求

（2）一般放三至四遍，且每一遍听前均应有明确、具体的要求。

（3）要有针对个别句子或词语做重复性精听的训练过程（可重复三至五遍）。

4、作练习（5 -10分钟）

5、Listen and repeat.（10分钟）

（1）如有时间，最好全文作

（2）如时间不足，亦可重点作

四、布置作业

1、午间听力练习

（1）日常听抄练习

（2）教材补充练习

2、预习性作业

（1）范围（2）要求要具体，明确

注：听力课的课前准备 ，应该包括听力材料中所有的生词以及虽然学过但学生很可能听不出来的词语。如果预习充分，将会极大地改善教学效果，提高听力练习质量。

涉外护理专业英语精读

授课模板（草）

一、课前英语口语练习（10分钟）（一分钟主题谈话）

二、听写（5分钟）（复习性15个+预习性5个=20个生词或词组）

三、讲解新内容。（约30分钟）

1、知识点应限于10个以内（知识点分重点及非重点两种，重点指学生在口笔头应用中高频使用的词语，非重点指其它语言难点。）

2、讲解要精细，要单纯。

3、例句要简单易懂。

4、重要部分或重点知识点举例要充分并配有口头练习若干。（例句3-4个，练习5—10个）

5、应进行小结。

四、练习（35—40分钟）

1、语法课:1）要难易分层

2）适当多做汉译英练习。

3）练习务必充分，并分别于课上及课下进行。

2、课文课:1）重要知识点的口头造句练习。（10—15分钟）

2）低中年级要领读所学课文。

3）中高年级要重点领读。

4）以细分时间并做出遍数要求的快速朗读为主。

5）朗读要逐段进行，每读完一段要提问2—3个学生，以检查效果。

6）课文力求读熟，如时间充分，应做背诵练习。

7）所学精读课文应按比例要求学生进行深度背诵练习。（比例可为20%左右）

六、布置作业：

1、复习性作业:1）内容 2）要求3）完成时间4）检查方式

2、预习性作业:1）内容 2）要求3）要具体，明确4）检查方式

第14篇：全命题作文

全命题作文

含义我知道

“全命题作文”是指命题具有，我们只能在文题限定的范围内作文的一类命题方式。唯一性是指所给题目不需要补题，不能增删文字，只能照所给的题目作文，不能像话题作文、材料作文那样可以另起炉灶，自拟题目。 特点我了解

1.题目唯一。

必须根据题目选材立意作文。全命题作文题干简洁，指向集中。全命题作文可以是一个词、一个短语、或者一个单句，简洁明了，不枝不蔓。我们拿到题目，没有其他思想干扰，可以集中精力构思成文。

2.题蕴丰富。

形式上严格的限制与丰富的题蕴本是一对矛盾体，但这也正是优秀的全命题作文的魅力所在。如《信心又找回来了》，“信心”是成功预兆，“又”则暗示是第二次，文章显然是要我们对自己曾经经历过的“成功、失败、再成功”的情感变化作一次人生探索，这正是在严格限制中考查我们对生活的独特感知。

3．两种形式。

一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让我们有相当宽泛的选材范围。如 《视线》，一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个人都有写作的空间。 二是以“提示语＋命题”的形式出现，通过导语或提示语，为我们在审题和选材上作出了一定的引导和限定，同样有较大的开放性和自由度。如 “充满活力的岁月”，在题目之前，加上了一段导语：“在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；日新月异的社区、家乡、祖国„„蒸蒸日上，充满活力。”这段话对写作材料的选择、对“活力”的判断有着明显的暗示作用

高分有秘诀

审清题眼限制词

文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了题目中的关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，有“的”的结构的文题重在“的”前的修饰语部分，如：《有趣的爸爸》，其表意的重心在“有趣”两字，审题时紧扣“有趣”思考就可以了；《难忘的一件事》重心落在“难

忘”两字，审题时紧扣“难忘”就可以了。而有“和”的结构的文题必须兼顾“和“的前后两部分，《我和爸爸》，其表意的重心兼顾“我”和“爸爸”，我们需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来刻画我和爸爸的融洽的、紧张的关系。而如《他又笑了》中的“又”，在次数上予以要求；《童年趣事》中的“童年”，意味着特别的年龄；《架起一座桥》中的“架起”，隐含着原先缺失之意。只有抓住题眼构思，行文才能体现题目预设的内涵。

由表及里深挖掘

我们对题意的理解不能仅限于字面意思，更应认真体会其深层的比喻义、引申义或语境义。如《第二次考试》即是一个比喻型标题，除表层意义“学习考试”外，我们还应探究其深层的比喻义和象征意义如“人生考试”等。 再如《我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的我们成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，就算准确而较深刻地把握了文题的含义。

材料新颖显个性

个性化材料，即通常所说的“独特的生活体验”。全命题作文，因其题目的唯一性很容易造成选材千篇1律，因此开始写作之前，一定要避免与其他同学选材撞车。比如写《距离》，有的同学写邻居改善关系，楼上漏水，厨房发水灾，邻居帮忙，于是消除距离，感慨“远亲不如近邻”。可能这种经历带有普遍性，结果出现了好多这样的“距离”。还有写与老师、新同学消除距离的，题材老套，给人的第一感觉就打了折扣。而有位同学则避开同类题材，写自己登山的感悟：“人生便是一个跨越距离的过程。在乎的不是看到了多美的风景，而是看到了多少的风景。距离总是漫长的，所有人都一样。当你回首往事的时候，会想到自己痛苦过、失望过、坚强过，这是我们在距离上流下的汗水。而这正是你一直梦想得到的那种精彩。”显然，他的思考有新的内涵，写出了自己的体验。 确定范围细标识

限制大致有时间、地点、对象、内容、数量等的界定，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。有些题目上看不出限制的内容，需要我们自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。 如：《童年的那件糗事》，题目隐性地限制了对象——我，范围——童年，没有限制地点，数量——那件，只有一件，内容——糗事。这样，写作时就可以不去考虑其他时间、地点因素，选材的范围就大多了。《美丽的谎言》，题目明确规定：谎言本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的；但也可以读出：数量是Ｎ个谎言，对象是任何人，具体内容是欺骗的具体内容和经过，时间空间范围是过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。 再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌；既可以为个人，也可

以为集体、为社会、为祖国唱首歌；既可以写事，也可以写人„„只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。又如：《快乐的假期生活》，虽要思考快乐的表现，也要兼顾对“假期生活”的理解和把握，但对写作的主体——“谁” 的“快乐的假期生活”则没作限定。

精彩片段人难忘

细节是构成人物形象、故事情节或环境特征的最小的组成单位 。也就是表现事物各种感性特征的具体而细小的材料。而细节描写就是对这些细枝末节的描绘，是记叙性文章的最小的描写单位。无论是人物性格的刻画，还是故事情节的展开，典型环境的描绘都离不开真实而又生动的细节描写。好的细节描写能把人物或事物最本质的性状鲜明而又逼真的呈现在读者面前，从而增强作品的真实感和艺术感染力。一般表现在对来自于对生活中小人物、小事件、小场景、精彩片断、难忘瞬间等细小材料的描写。如《小摄影师》，“高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久很久，说：‘一切准备停当。’高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。”你看，作者写小男孩“小男孩往地上一坐，哭了起来”，这就是一个成功的细节。

实战演练

第15篇：全命题作文

全命题作文

能力解读

1、写作时考虑不同的目的和对象

2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验

3、多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达

4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己

的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容

5、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集材料，构思立意列纲起草、修改加工等环节

6、养成修改作文的习惯，修改时能借助语感、语法和修辞常识，做到文从字顺

7、能正确使用常用的标点符号

命题趋势

全命题作文是指给定明确的作文题目，要求学生根据题目选择材料，组织材料，确立中心进行写作。全命题作文是作文考试中最基本、最常见也是最传统的形式。其特点是题目和写作要求明确而完整，利于学生通过审题——立意——构思——选材等步骤，迅速构思行文。这其中对审题的要求较高，特别是要审清题目中的隐含内容。只有审清了题意，才能根据自己的写作特长或生活积累情况，明确问题，确立写作内容。

纵观近几年来的命题作文我们可以将其大致分为五种类型： 1．直接式全命题作文：直接运思，以大化小

题干由题目加要求组成，题意明确，要求所记的事、所写的人、所说的理、所状的物一目了然。在直接型全命题作文里，学生往往已经知晓了作文的基本内容。对于这类作文题，可以通过“直接运思，以大化小”的方法进行构思。

比如2010年浙江湖州市中考作文题：请以“多想告诉你”为题目，写一篇文章。

“多想告诉你”可以小到“多想告诉同龄朋友，童年时对一朵花许的愿竟然实现了，而藏在路边小石头的秘密却没了影踪，那样的感觉渐行渐远”；也可以小到“多想告诉文友，自己怎样喜欢读曹文轩的《草房子》《青铜葵花》《红瓦黑瓦》，文中人物真诚淳朴的精神力量怎样丰盈充实自己成长的心灵”；还可以小到“多想告诉妈妈，我偶尔的叛逆与反抗不是为了跟你抬杠，而是我真的有了和你不同的想法”。

2．含蓄式全命题作文：凭借转换，化虚为实

此类文题语意含蓄，往往包含引申、比喻或象征等意义。如果误将该类文题当作直接型全命题作文，就可能导致立意肤浅，视野狭窄，不合题旨。该类作文题写作时需要将它转换成直接型全命题作文题，即把题目中含蓄而富有哲理的文字转换成简明直白的语句，概括出蕴涵其中的内涵后再运思行文。

比如2010年浙江金华市中考作文题一：“灯”。

如果作文时只是简单地介绍生活中各种灯的特点、用途等，文意肯定会非常肤浅，思路也难以展开。“灯”这个文题只有一个字，内涵却非常丰富，需要同学们展开联想想象的翅膀，拓展作

文的立意范畴，挖掘出“灯”的引申、比喻、象征意义来：指引自己人生前进方向的灯，给困境中的人们带来温暖希望的灯，丰盈自己精神力量的灯，等等。这样，就将含蓄式全命题作文转换成了直接型全命题作文，自然就能挖掘到题旨了。具体到写作中，应化虚为实，可实写自己主持一次主题班会时感受到融入班级大家庭的快乐；可实写自己任性或犯错误时，长辈循循善诱的开导点亮了自己的心灯；也可实写自己在周末夜晚灯光下的阅读，与作者以及书中人物的精神对话，并由此展开的一场心灵遨游。

3．材料式全命题作文：审读材料，立意选材

此类文题由“导语＋题目＋要求”或“题目＋要求＋提示语”组成，导语或提示语指引学生消除审题障碍，打开行文思路，拓展写作范围，从而准确把握题旨。材料的作用为解说文意、渲染气氛，或是唤醒考生阅读和情感的积累。在审读文题时，千万不可忽略对材料的审读，一定要读出隐含在其中的限制要求。当所给材料只有一个中心时，可直接将其提炼出来作为作文的主旨；当同时有多个要点时，则须首先选择一点作为写作中心，然后再化大为小或化虚为实地立意选材、谋篇布局。

比如2010年浙江杭州市中考作文题：宋濂少时家贫嗜学，历尽艰辛，终于学业有成；安徒生笔下的丑小鸭在被排挤、嘲笑、打击中不绝望不沉沦，最后变成了美丽的天鹅；海伦·凯勒，一个在无光、无声的黑暗世界里摸索的少女，以惊人的毅力和不屈的精神，创造了生命的奇迹。正由于生命历程中有困境，我们变得更坚强；正由于成长道路上无捷径，我们走得更坚实。请以“成长路上无捷径”为题目，写一篇600字至800字的文章。

4、观点式全命题作文

此类文题已经提供了观点，学生不能自作主张另说一套，而只能就这个观点进行论述。比如2009江苏连云港“让自己奔跑起来”。

5、散文式全命题作文

题目优美，富有诗意，极易引发人的感怀或牵动人的思绪，如2009湖南长沙“春风吹又生”；2009湖北宜昌“送你一轮明月”等。这些题目给人以灵动之美，极易出发学生写作的灵感和激情，从而写出文质兼美的佳作。

审题方法

作文题目是作文的“眼睛”。从某种程度上说，它是作文素材和主题的浓缩和概括。写好全命题作文的第一步是审好题，这是一篇作文能够成功的先决条件。审题，就是分析研究命题的意义要求，审读作文题目各个部分的文字，力求正确理解。只有神准了作文题目，作文才会切题，选材也才有了导向，主题也就随之确立了，否则作文就容易偏题、离题，具体做法如下：

1、审清作文题目中的限制语。限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚。没有限制的内容，虽然题目上没写，但需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材范围。例如：作文“我眼中的色彩”，题目限制了对象——我，内容——色彩，范围——眼中的;作文“我心中的风景”，同样题目限制了表达的对象——我，内容——风景，范围——心中的。写作时可在“色彩”、“风景”之类的限制词语上做文章，透过表层抓深层含义。总之，写作时必须在框定的范围内构思行文。

2、审清作文题目中的关键词。

弄清题目中表意的重心十分重要。文章表意重心是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能把握写作方向，写出出色佳作。例如：2009浙江义乌“那次，我和他（她）都是好样的”,题目的关键词是“好样的”，首先要弄清“好样”表现在那些方面，然后思考一次具体的活动或事件中“我”和“他”的表现，紧紧扣住“我们”在事件中的出色表现就可以了。

3、审清提示语。

为了帮助学生理解作文题目，出题者会在题目的前面写上几句提示语。它对题目或作解释说明，或作补充介绍，或作延伸扩展，具有暗示性和方向性，可以帮助我们轻松地理解题目，有效地打开思路，从而写出切合题意的作文来。

全命题作文的凤头和豹尾

（一） 写出凤头

文章的开头十分重要，开头简洁、有文采，使人一看就又读下去的欲望。引用诗词、歌词、名言等开头，环境描写等开头都能为文章增色，令人眼前一亮，起到先生夺人的效果。

1、开门见山法

此法有可称“直接点题法”。这种方法是起笔入题，或说明写作缘由，或直接进入故事情景。如2010福建厦门一考生《打开一扇窗》的作文开头是：“„„如果现在的我依旧保持一颗纯真的心，那么忧伤可以得到化解，孤独可以被有意点亮，我依旧是一个幸福、无忧无虑的孩子。”作者摒弃宏大而空洞的转述，从自身的感受出发，开门见山地点出内容，简洁地导入了正题。如果在作文开头的时候有困难，直入正题也许是一种最佳的选择。

2、写景抒情法

文章融进了作者的思想感情，在开头描绘自然景色或环境，或直接、间接的抒发胸臆，这就是写景抒情法。例如《自由的天空》一文的开头这样写道：“暖风习习，夕阳挂在地平线上，闪射着温柔的橘红色的光，炊烟袅袅，徐徐轻舞，小草和女孩坐在山头上，欣赏着这人间美景，女孩的眉间隐藏着渴望与无奈。”这一开头如一幅色彩绚丽的油画，明丽的画面中流淌着一丝淡淡

忧郁，把人带到文章所设置的美妙氛围里，使下文的叙述更加动人心弦。

3、引用法

名言精炼，歌词抢眼，俗语喜闻乐见，自然有一种吸引人的魅力。在文章开头引用古今中外哲人和名家的箴言、睿语或古代诗人的佳词丽句作为全文的总领，这样的开头能增强感染力。请看下面的开头：“有位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，那就做一棵小草；如果你不能成为太阳，那就做一颗星星。经过了几番起伏，我终于理解了这一句话的内涵。”这个开头，引用形象而富有哲理的名言，让读者品味到睿智和深刻，使人急于知道下文的内容。

豹尾

文章的结尾如同开头一样，是因文而异的，不能强求一律，完美的结尾形式也是多种多样的。

1、呼应开头，总结全文

即有意与开头呼应，使文章首位衔接，结构显得严谨；并对全文内容进行概括，起到深化主题的作用。如《把梦想带给花季》一文的开头是：“都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快的时光，便是梦想的花季。”结尾为：“花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。”这篇文章的首尾呼应，以优美的诗一般的语言突现了文章的主旨——理想的生活中最快的时光，便是梦想的花季。结尾与开头遥相呼应，但又不简单机械的重复，而是一种深化和升华。

2、委婉含蓄，余味无穷

即结尾藏而不漏，含有深刻的意义，读后令人掩卷遐想，余味无穷。例如《同欢荷韵》中描绘了湖里亭亭玉立的荷叶、姿态各异的荷花，不由自主的流露出对荷花的热爱之情。结尾句：“虽然没有将这朵美丽荷花摘到手上，但这满湖的荷韵却在我心中快乐的流淌起来。”这样收束，真正到了“情境交融物我两忘的境界。蕴意丰富深刻，耐人深思。

3、饱含哲理，发人省醒

即结尾寓意深刻富有哲理，读后可以使人得到启示。例如《又到丹桂飘香时》一文，前面细致描写了丹桂之态、之香，自然过渡到初秋季节的匆匆流逝，结尾则升华到人生哲理的阐发：“人生亦如此！一个匆匆的过程，或许有许多事、许多人在你生命中只是一道短暂却美丽风景，但他们又的的确确发生过，出现过，曾给你带了难忘的体会，一段不一般的人生插曲。”这个结尾意味深长地留下了一个富有哲理意味的问题，蕴含了自己真切深微的感慨，让读者自己去揣摩思索。练兵

阅读下面文字，按要求作文。

2005年诺贝尔文学奖获得者，英国剧作家哈罗德·品特少年时立志成为萧伯纳那样的优秀剧作家，一有空闲就读书和练习写作，心醉神痴。做裁缝的父亲知道后问品特：“你快乐吗？”品特回答：“我非常快乐，而且还在享受读书和写作的过程。”父亲说：“这说明你已经成功了。享受过程本身就是幸福，就是成功。我是一个普普通通的裁缝，但每当给别人做衣服时，就非常快乐。”

请以“享受过程”为题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限（除诗歌外）。在文中不得出现真实校名、人名等。

第16篇：台风(全)

台风《海葵》

以‘2012年第11号台风“海葵”已于8日3时20分前后登陆浙江省三门湾北侧象山县鹤浦镇’为例

一、台风级别

1.1、各地区称呼：

印度洋和在北太平洋西部、国际日期变更线以西，包括南中国海范围内发生的热带气旋称为“台风”。而在大西洋或北太平洋东部的热带气旋则称“飓风”。也就是说，台风在欧洲、北美一带称“飓风”，在东亚、东南亚一带称为“台风”；在孟加拉湾地区被称作“气旋性风暴”；在南半球则称“气旋”。 所以它们的实质是一样的，只是随着发生地点、时间和叫法不同。

1.2、台风与飓风的比较

台风：发生在西太平洋和南海, 中心附近最大风力达12～13级的热带气旋 飓风：发生在北大西洋（墨西哥湾、加勒比海地区）及东太平洋，中心附近最大风力达12级或以上的热带气旋。

1.3、台飓风级别（由弱到强）：

3.1、台风级别划分：

热带低压(TD)：风力6-7级（底层中心附近最大平均风速10.8-17.1米/秒）

热带风暴(TS)：风力8-9级（底层中心附近最大平均风速17.2-24.4米/秒）

强热带风暴(STS)：风力10-11级（底层中心附近最大平均风速24.5-32.6米/秒）

台风（TY）：风力12-13级（底层中心附近最大平均风速32.7-41.4米/秒）

强台风（STY）：风力14-15级（底层中心附近最大平均风速41.5-50.9米/秒）

超强台风（Super TY）：风力16级或以上（底层中心附近最大平均风速大于51.0米/秒）

3.2、飓风级别划分为：

一级飓风：持续风速74－95英里/小时； 二级飓风：持续风速96－110英里/小时； 三级飓风：持续风速111－130英里/小时； 四级飓风：持续风速131－155英里/小时； 五级飓风：持续风速大于155英里/小时。

科学家们建议增设六级飓风：持续风速超过175或者180英里/小时。从台风到超强台风，正好对应的五级飓风风速

二、台风命名

2.1命名简介

为了避免台风命名混乱，1997年11月25日至12月1日，在香港举行的 世界气象组织 （ WMO ）台风委员会第30次会议决定，西北太平洋和南海的热带气旋采用具有亚洲风格的名字命名，并决定从2000年1月1日起开始使用新的命名方法。

2.2 命名方法

命名表：

命名表共有140个名字，分别由世界气象组织所属的亚太地区的柬埔寨、中国、朝鲜、中国香港、日本、老挝、中国澳门、马来西亚、密克罗尼西亚、菲律宾、韩国、泰国、美国以及越南14个成员国和地区提供，以便于各国人民防台抗灾、加强国际区域合作。

这套由14个成员提出的140个台风名称中，每个国家和地区提出10个名字。

中国提出的10个是：龙王（后被“海葵”替代）、悟空、玉兔、海燕、风神、海神、杜鹃、电母、海马和海棠。

海葵，是我国各地海滨最常见的一种无脊椎动物。颜色艳丽，看上去很像花朵，移动缓慢，也很长寿。

有趣的是，国际上所使用的西太平洋台风的名称依然很少有灾难的含义，大多具有文雅、和平之意，如茉莉、玫瑰、珍珠、莲花、彩云等等，似乎与台风灾害不大协调。这是因为如果台风到来，可有效缓解当地的旱情，为其带来充足的降水，一般情况下，台风名字还是极其动听的。

2.3更名处理：

1、更名处理：

台风的命名，多用“温柔”的名字，以期待台风带来的伤害能小些，但是世界台风委员会有一个规定，一旦某个台风对于生命财产造成了特别大的损失，那么它就会永久占有这个名字，该名字就会从命名表中删除，空缺的名称则由原提供国再重新推荐。

如果某个热带气旋给台风委员会成员造成了特别严重的损失，该成员可申请将该热带气旋使用的名字从命名表中删去，并将该热带气旋使用的名字永远命名给该热带气旋（永久命名），其它热带气旋（台风）不再使用这个名字。这样，就必须要补充一个新名字加入命名表。

2、举例说明

例如：“海葵”这个名字，还是头一次在台风界亮相。但是它的前身，你或许不陌生——2005年19号台风轮上“龙王”的名字，它一路肆虐，给地方带来巨大的威胁，据中国气象局提供的数据资料显示，龙王的到来给当地带来了强降水，其中福州地区一小时降水量突破了历史极值，超过了152毫米，这是历年来台风影响最严重的。由于它的到来，在福建造成了74．78亿元的经济损失，导致近百人死亡。于是，国际台风委员会决定将中国台风名称“龙王”从命名表中删除，这是中国大陆提供的台风名称中最先“退役”的一个名称。“龙王”是中国提供的名字，2006年被除名后，世界气象组织下属的台风委员会在中国提交的“哪吒”、“海葵”、“水仙”、“麒麟”、“梧桐”5个备选台风名字中，选中了“海葵”。

三、台风准备

3.1对于台风，我们要做什么：

以目前国内的气象预测技术看，气象部门对台风移动路径等还是能够把握的。作为普通公众，在获知台风将来的信息后，最应关注的是当地气象台（站）发布的天气预报，尤其是一些灾害性天气预警信号，并根据这些信息及时调整个人出行安排。

1.及时收听、收看或上网查阅台风预警信息，了解政府的防台行动对策。

2.关紧门窗，紧固易被风吹动的搭建物。在台风来临之前要固定好花盆、空调室外机、雨篷等室外物品，检查一下门和窗是否关紧，如果发现有松脱的门窗务必将它们钉牢。 另外，不要把家电这些贵重物品放在迎风的窗口下面。

3.从危旧房屋中转移至安全处。

4.处于可能受淹的低洼地区的人要及时转移。

5.检查电路、炉火、煤气等设施是否安全。

6.幼儿园、学校应采取暂避措施，必要时停课。

7.露天集体活动或室内大型集会应及时取消，并做好人员疏散工作。

8.不要到台风经过的地区旅游或到海滩游泳，更不要乘船出海。9.及时做好日常生活的储备工作，准备好手电筒、蜡烛，储存饮水、食物，以防断电停水。

一场灾难或许改变许多人的命运，也因此会改变不少人的生活方式，如同许多年前的“非典”来临后，分餐制顿时流行；汶川大地震后，不少人了解了防震常识。从这个角度看，此次台风未必全是坏事。有专家就认为，“每个人都应适当补充一点气象科普知识，学会在恶劣天气环境下生存的能力”。

3.2对于台风，政府要做什么：

作为政府职能部门，应提前做好有关人员转移安置、堤坝防范加固、城市排水系统通畅、电力应急处理、不牢广告牌匾拆除等安全防范。

前不久有个新闻说，一名男性旅客在通过广州白云国际机场安检时因为随身行李包内的一把圆头锤受阻。原来，此人打算进京，他看到北京暴雨的事情，才购置了一把圆头锤以便被困于车内时破窗自救。许多人看完这个新闻后，都可能会开心一笑。而其实这笑的背后是不是又有着一种现实的无奈？

四、台风形成

热带的海洋是台风的老家，台风形成的条件主要有两个：一是比较高的海洋温度；二是充沛的水汽。

在温度高的海域内，正好碰上了大气里发生一些扰动，大量空气开始往上升，使地面气压降你，这时上升海域的外围空气就源源不绝地流入上升区，又因地球转动的关系，使流入的空气像车轮那样旋转起来。当上升空气膨胀变冷，其中的水汽冷却凝成水滴时，要放出热量，这又助长了低层空气不断上升，使地面气压下降得更低，空气旋转得更加猛烈，这就形成了台风。

台风形成示意图

只有在热带的海洋上才是台风生成的地方。那里海面上气温非常高，使低层空气可以充分接受来自海面的水源。那里又是地球上水汽最丰富的地方，而这些水汽是台风形成发展的主要原动力。没有这个原动力，台风即使已经形成，也会消散。其次，那里离开赤道有一定距离，地球自转所产生的偏转力有一定的作用，有利于台风发展气旋式环流和气流辐合的加强。第三，是热带海面情况比中纬度处单纯，因此，同一海域上方的空气，往往能保持较长时间的定常条件，使台风有充分的时间积蓄能量，酝酿出台风。

在这些条件配合下，只要有合适的触发机制，例如，高空出现辐散气流或南北两半球的信风在赤道稍北地方相遇等，台风就会在某些热带海域形成并增强。根据统计，在热带海洋，台风常常产生在洋面温度超过26-27℃以上的地区。

产生台风的海洋，主要是菲律宾以东的海洋、我国南海、西印度群岛以及澳洲东海岸等。这些地方海水温度比较高，也是南北两半球信风相遇之处。

台风的风圈分为七级风圈和十级风圈。七级风圈指在这个范围内平均风力七级或以上；十级风圈指在这个范围内平均风力十级或以上。

例：2009年第8号台风莫拉克（8月7日21时）[1]七级风圈半径450千米，十级风圈半径100千米。

五、国家台风预警机制 5.1、台风预警信号分四级

分别以蓝色、黄色、橙色、红色表示。

台风蓝色预警信号表示24小时内可能或者已经受热带气旋影响,沿海或者陆地平均风力达6级以上，或者阵风8级以上并可能持续。

台风黄色预警信号表示24小时内可能或者已经受热带气旋影响,沿海或者陆地平均风力达8级以上，或者阵风10级以上并可能持续。

台风橙色预警信号表示12小时内可能或者已经受热带气旋影响,沿海或者陆地平均风力达10级以上，或者阵风12级以上并可能持续。

台风红色预警信号表示6小时内可能或者已经受热带气旋影响，沿海或者陆地平均风力达12级以上，或者阵风达14级以上并可能持续。

5.2、应急响应级别与启动条件

与预警级别相对应，应急响应分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四级。各地应根据台风级别、影响程度、危害程度、防御能力及险情灾情等因素制定相应的启动条件。

预案中Ⅰ级应急响应由相应的市、县、乡人民政府主要负责同志或防汛抗旱指挥部指挥签发；Ⅱ级、Ⅲ应急响由相应的防汛抗旱指挥部指挥或副指挥签发；Ⅳ级应急响应可根据各地实际，由相应的防汛抗旱指挥部防指副指挥或秘书长签发。

5.3、应急响应行动

Ⅰ级应急响应为最高级别响应，其次是Ⅱ级、Ⅲ级，Ⅳ级为最低级响应。每级响应行动包含低级别应急响应的所有内容，响应行动内容包括指挥与调度、信息报送与处理、群众转移与安置、抢险与救灾、安全防范与医疗救护、社会力量动员与参与等。 5.3.1、Ⅳ级应急响应

（1）防汛抗旱指挥机构秘书长主持会商，有关成员单位参加，研究分析台风可能影响情况，安排部署防台风工作。

（2）防汛抗旱指挥办事机构加强值班，将台风信息报告防汛抗旱指挥机构指挥、同级政府和上级防汛抗旱指挥机构，通报防汛抗旱指挥机构有关成员单位。

（3）台风监测预报部门密切监视台风动向并及时发布台风预测预报信息。

（4）海洋与渔业、海事部门做好海上船只、沿海养殖和沿海作业等人员的防风避风工作，海洋部门及时发布海浪、风暴潮预测预报信息。 （5）各防汛指挥机构成员单位按照职责分工，做好相应工作。 5.3.2 Ⅲ级应急响应

（1）防汛抗旱指挥机构副指挥主持会商，防汛抗旱指挥机构主要成员单位参加，研究部署防御台风工作。

（2）防汛抗旱指挥办事机构加强值班，研究防御对策，部署有关工作，将防台风信息报告防汛抗旱指挥机构指挥，并报同级政府和上级防汛抗旱指挥机构，通报防汛抗旱指挥机构有关成员单位。

气象、海洋、水文、住建、国土等部门有关工作人员到防办会商室集中现场办公。

（3）台风监测预报部门应加强值班，密切监测，加密预报台风动向和发展趋势。

（4）海洋与渔业、海事部门对台风可能影响的海域作出防台风安全部署。水利部门加强水利工程监视，做好江河洪水预测预报，监督指导台风可能影响区域内水库、河网的预排预泄和洪水调度。

（5）其他有关防汛抗旱指挥机构成员单位组织人力、物力，适时启动部门防台风应急预案，做好防台风准备工作。

（6）预报台风登陆或严重影响区域的各级政府应组织相关部门做好危险地带人员转移准备工作。

（7）解放军、武警部队和民兵预备役以及公安消防等各类抢险救灾队伍做好抢险救灾准备工作。 5.3.3 Ⅱ级应急响应

（1）防汛抗旱指挥机构指挥主持会商，所有成员单位主要负责人参加，研究部署台风防御工作。

（2）防汛抗旱指挥机构加强值班，部署海上船只避风、人员转移工作，组织指挥重大险情的抢险救灾工作，动员有关部门和单位立即投入防台风工作，向同级政府和上级防汛抗旱指挥机构报告有关情况。

气象、海洋、水文、住建、国土等部门分管领导到防指会商室集中现场办公。

（3）台风监测预报部门加密台风监测、预报和预警；通信、新闻等部门及时向社会公众发出台风预警相关信息。

（4）海洋与渔业、海事等部门做好渔业、海洋养殖业的减灾及相关人员的安全救助工作，民政部门及时救助灾民，卫生部门组织医疗队赴一线开展卫生防疫工作，并向防汛抗旱指挥机构报告有关情况。

（5）有关部门或单位及时派出工作组检查、督促和指导各地防台风工作。

（6）解放军、武警部队和民兵预备役及公安消防等各类抢险救灾队伍做好抢险救灾准备工作，根据当地政府和防指要求投入救灾工作。 （7）防汛抗旱指挥机构成员单位立即启动防台风专项预案，部署落实各项防抗措施。

（8）各级政府动员和组织广大干部群众投入防台风工作，预报台风登陆或严重影响区域的各级政府立即组织相关部门提前做好危险地带人员转移避险工作。 5.3.4 Ⅰ级应急响应

（1）政府主要负责同志主持会商，政府有关领导，所有成员单位、有关部门主要负责人参加，部署台风防御和抢险救灾工作，发出人员转移指令，动员组织各方力量投入防台风抢险救灾工作。

气象、海洋、水文、住建、国土等部门主要负责人到防指会商室集中现场办公。

（2）台风监测预报部门加密台风监测、预报和预警；通信、新闻等部门及时向社会公众发出台风预警相关信息。

（3）海洋与渔业、海事等部门全力做好渔业、海洋养殖业的减灾及相关人员的安全救助工作，民政部门全力救助灾民，卫生部门组织医疗队赴一线全面开展卫生防疫工作，并向防汛抗旱指挥机构报告有关情况。 （4）国土资源、住房和城乡建设、交通运输、水利等部门要加强重要工程和地质灾害隐患点的检查，落实各项抢险措施，及时修复重要基础设施，特别应防范台风带来的暴雨、地质灾害等次生灾害。

（5）防汛抗旱指挥机构成员单位服从同级政府和防汛抗旱指挥部的统一指挥，根据台风发展趋势，落实各项防台风应急措施。

（6）解放军、武警部队和民兵预备役及公安消防等各类抢险救灾队伍按照防汛抗旱指挥机构要求，迅速投入抢险救灾工作。防汛抗旱指挥办事机构做好物资调拨的工作。

（7）有关部门或单位立即派工作组、专家组到台风影响严重地区检查、督促和指导各地防台风工作。

（8）效能监察等有关部门组织对辖区内的各地各部门的防台风工作情况进行督查。

（9）各级政府动员和组织广大干部群众投入防台风减灾工作，特别要全力做好受台风直接威胁和可能影响危险地带人员的转移避险和救助工作。

六、台风眼与台风圈之间的关系

台风是范围很大的一团旋转的空气，中心气压很低，四周围的空气绕着它的中心以反时针方向快速地旋转。低层空气边旋转边向低压中心流动，空气流动速度越快，风速也越大。

在台风中心平均直径约为40公里的圆面积内，通常称为台风眼。由于台风眼外围的空气旋转得太厉害，在离心力的作用下，外面的空气不易进入到台风的中心区内，因此台风眼区就像由云墙包围的孤立的管子。它里面的空气几乎是不旋转的，风很微弱。

台风眼区外的空气，向低压中心旋进，它们挟带着大量的水蒸气，由于不易进入眼区，而在其外围上升，形成大片灰黑色臃肿高耸的云层，下着倾盆般的暴雨。而台风眼区内出现了下沉气流，因而云消雨散，夜间还能看到闪烁的星星。正如今年第5号台风威马逊的卫星图像所表现的那样，由于台风眼中一般是晴到少云天气，因而在卫星云图上呈黑色小圆点状。但台风眼移过后，天气将重新变得极为恶劣。

在台风眼中，常出现许多鸟群。这些被台风气流吹到台风眼区的无数海鸟找到了“避风港”，有时随着台风的移动而飞到很远的地方。

台风眼内虽是好天气，但海上的浪潮却非常汹涌。这是因为台风中心的气压，和它四周比起来降得特别低的缘故。因此在台风中心登陆的地方，往往引起很高的浪潮，造成很大的损害

台风是暖性低压，因而台风范围内的地面流场是气旋式辐合流场。按辐合气流速度的大小，一个发展成熟的台风，其低层沿经向方向可分为三个区域：（1）外圈：自台风边缘到最大风速区外缘，风速向中心急增，风力在6级以上，半径约200-300公里；（2）中圈：从最大风速区外缘到台风眼壁，是台风中对流和风雨最强烈的区域，半径为100公里；（3）内圈：即台风眼区，风速迅速减小，半径约5-30公里。

第17篇：高考作文全

与品读相拥

读书，是赏心悦目，陶冶情操；

读书，是走进先哲，聆听教诲；

读书，是体验鸟语，感受花香。

„„

我们走在羊肠小路上，

俯首细细品读先贤训言，在旁边的百花争妍，蜂围蝶阵中拜访先哲，啊！这是多么欣慰啊！

在信息时代，我们为了追求速成，在“浅阅读”的气息逐渐蔓延时，我们是否思考过。——与品读相拥，使读书成为提升自己灵魂的方法。

质而绮，真而醇，自可传之千古；

樽中酒，篱下诗，岂甘了此一生。

走进陶渊明，我们可以感受到他采菊东篱下，悠然见南山的淡定与超然，但是他“好读书，不求甚解”却是不对的，他为了逃避官场的黑暗污浊而归隐田园，为了保持自己的人格纯洁而回归自然，但是，读书是人的灵魂的沐浴，不求甚解之书与不读有何区别，既然有读书之好，我们就应全身心投入，驰骋于书的天地，岂不乐乎，而不求甚解只能让自己一时满足，对于心灵却益处甚小。

我们所说的品味，是用心读，而非走马观花，浅尝辄止，只有用心灵去靠近书，才能感受到灼灼其华的智慧，才能体会字字千斤的价值。

同样张溥也幼时好学，他的传奇在人们心中永不倒下，“七录宅”的光华熠熠生辉，他为了学习，习书成诵之后又手自笔录，再化为灰烬，总此七次，才成就了他的文学功底。张溥虽英年早逝，但他的事迹为后人传颂，七录之名是何等雄浑，学习是需要严谨态度，在“七录”背后闪烁的是人的品质与修养。

在当代，当我们捧着《边城》细细品读时，被沈从文的新丽隽永的笔调以及美丽迷人的湘西山水所倾倒，但是如此之高的文学成就竟由一位只读小学的人来写，其困难之大，不言而喻，沈从文也嗜学，他面对命运的风浪，从不畏惧，在平静的心态下认真品读，成就了他的成功。

自学之路漫漫；成才之舟遥遥。沈从文在自己认真地品读中成就了不朽的《边城》，我们不禁感叹——与品读相拥，能克服一切困难。只有在品味中学习，才能汲取精华，就能“会当凌绝顶，一览众山小”。

太多的事例都向我们验证了同一个道理，与品味相拥，才能让读书成为净化灵魂，提升品质，成就事业的方法。

品读，让我们感受“醉卧沙场君莫笑”的悲壮；品读让我们感受“肠断东风落牡丹”的凄凉；品读让我们感受“也无风雨也无晴”的旷达。

与品读相拥，让读书使自己灵魂思想升华！

【评析】

“与品读相拥”，题目新颖，立意不俗。文中列举了陶渊明、张溥、沈从文等古今人物的读书经历，说明“与品读相拥，才能让读书成为净化灵魂，提升品质，成就事业的方法”，从而有力地突出了文章的主旨。

用心阅读

每当我们迈入浩如烟海的图书馆时，眼前的“书山”不时让我们震惊：在这贯穿古今，兼容中西的著作中，我们怎样阅读，阅读什么？是深阅读，还是浅阅读，在我们眼中，这些都不重要，我觉得，最重要的，就是用心阅读，用心体会！ 用心阅读，我们能体验中华五千年的香韵，能品味唐诗宋词，元曲明清小说的清幽和旷达，能体验李太白那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪迈，能体验文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的正气凛然，更能体验李清照那“凄凄惨惨戚戚”的忧愁与悲愤。

阅读，每个人都有自己的方法，有的人读死书，有的人死读书，有的人品其文化内涵，有的人知其“大意”，有的人浅阅读，有的人深阅读，然而不管怎样阅读，我们只要用心，便能品出其文墨芳香。

五柳先生的阅读方法也许值得我们借鉴，在这个竞争激烈、快节奏的社会中，我们已经没有太多的时间去阅读，不求甚解已经成为大多数人的步调。但是，他也没有完全地用放任自流的方法去面对阅读，在阅读过程中“每有会意，便欣然望食”。无论怎样，我们要有用心去面对的信心。

用心去体验，用心去品味，我们能体验出五彩的人生，能品味绚丽的生活。许多饱学之士，英雄豪杰都受书的影响，他们有的潇洒大方，有的气宇轩昂，精神饱满，在无数人的脸上，洋溢出的更多是阅读带给他们的自信，国学大师季羡林饱读诗书，成了一代享誉文坛，兼容百家的大师，他用心体验了世界，用心品味了古今，使他成为光耀文坛的一颗巨星。在当今世界，有很多文坛巨匠和仁人志士，他们用阅读看遍世界，用阅读了解古今。阅读也成了一种我们认识世界，了解社会的工具和窗口。

每个人都有自己特别的阅读方式，就像五柳先生不求甚解那样，但无论怎样，要用心去体验，用心去品味，要用心去寻求书中的真理。

用心去阅读，博览群书，用心去阅读，潇洒走世界，只要我们用心去品味，用心去体验，那么整个世界都将在我们的眼中！

用心品味人生，用心体验阅读，我们的人生终将辉煌！

【评析】

这位考生不拘泥于深阅读和浅阅读的争执，提出了“用心阅读”的观点，可谓独出机杼，自成一说。

文章用五柳先生的读书方法“好读书不求甚解，每有会意，则欣然忘食”担纲主要论据，古今融合并赋予新意，提出“要用心去体验，用心去品味，要用心去寻求书中的真理”。无疑，这是阅读的本质，也是作文的主旨。

“小议”浅阅读

浅阅读，即一种当下流行的网上快速读书方式。由此我想到一个词“深阅读”，即传统的，由浅入深，循序渐进的一种读书方式。我认为只有将这传统与现代完美融合，我们才能成为新的读书e族。

社会在高速发展，读书文化受到冲击无可非议，所以要完全摈除网络对读书的影响是不可能的，所以与其厌之，不如乐意受之，并完美用之。

所以我要说的是：浅阅读，我们要乐意受之，完美用之。

于午后捧一杯香茗，微风拂过，翻起页页泛黄的扉角，感受书的香蕴，这是何等惬意！是这传人经典，授人美德的书教会我们孔子的谦虚为德——“三人行，则必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”；是这传人傲骨，给人热血的书呐喊出树人的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的热血沸腾的革命情结，激励着多少热血青年，鼓励着多少澎湃的心；是这豪放与婉约的孪生姐妹，教我们吟唱出易安的种种凄迷：“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。”也教我们审度了东坡的傲岸不羁：“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”是的，这人类的精神食粮，母语的精髓浑厚，我们不能遗弃，他是我们沸腾的热血，是我们不能丢的根，所以那些斜倚在书店一角，默默地读书，不知天黑的日子不能丢，如果你丢了，虔诚地捡拾那些日子。

但是，与在图书馆默默沉浸截然不同的“浅阅读”我们也不能丢，而且丢不了。

浅阅读以快速获取信息为目的，所以在日常生活中，浅阅读不失为一种准确、快速获取信息的好方法。在这个信息大爆炸的时代，没有浅阅读，只知徜徉于古典读书方式的你，很可能会被这个时代抛弃，为了开阔眼界，为了获取信息，为了成为时尚的现代人，为了高效率地学习、工作，浅阅读不可丢，不能丢。

满身花雨又归来

山西考生

沧海霁月，落崖惊风。一花一世界，一叶一菩提。在灯红酒绿的都市中，在余音绕梁的低回处，在清风送爽，点点星光之下，人，如同窗外的帘燕，在归途中几度徘徊。

能见证人类在现代化的大路上越来越远的一个代表性群体之一便是猫。曾几何时，猫已经从肩负重任的卫家战士蜕变成养尊处优的宠儿。当我们高唱“老鼠爱大米”的时候已激不起猫的半点儿斗志——它早已转变了习性，爱上了鱼。是什么使猫失去了捉老鼠的本能？又是什么使猫从猎人变成猎物？我想说“不”，猫决不是坐享其成的观望者，它的体内还潜存着奋斗的本能。

随着历史的飞跃和时代的变迁，人类用双手创造出生生不息的文明。文明的力量是伟大的，它不仅存在于精神，更渗透进政治、经济等物质生活的各个领域，这不仅仅大幅度提高了人类的生活水平，也在很大程度上改善了人类的生活环境。我们不否认这种变化带给人类的优越，但伴随着进步而来的种种矛盾也日益突显。而对优越的物质环境，人们失去了奋斗的本能，越来越不愿劳动，甚至耻于劳动。各种高端科技产品及机器都以代替人类劳动为主要目标。殊不知，双手的解放引发了思维的惰性。奋斗与劳动是大自然赋予的本能，而自然的本能在逐步褪去了，也标志着人类作为一种自然的生物却脱离了自然，离自然越来越远。春来花自青，秋至叶飘零，这便是自然留给我们的本能。情感也是如此。

“住在布达拉宫，我是雪域之王。

走在拉萨城中，是世间最美的情郎。”

这是仓夹嘉措留下的诗句，也是他对于人性本能不可抗拒的写照。他充满传奇色彩的一生，全是为这种本能而活。他不贪恋权位，更不为财富而诱惑，他的心，时时刻刻寻找人间最真实的情感，他把人间的至真至爱，把人间最美好的天性释放得淋漓尽致。

问佛：为什么总也遗憾？

佛曰：没有遗憾，无法体味幸福。

问佛：为什么下雪总在夜里？

佛曰：美好的东西总在不经意间流走。

仓夹嘉措这样问，人类也这样问，因为我们总是在美好中留下遗憾，正如我们已淡去的本乱。

猫被诱惑蒙蔽了双眼，忘记了本能。但我相信，人不会在科技的溺爱下失去追逐真性情的天性，更不会失去奋斗的本能。人是一只帘燕，在自然的窗前徘徊，依然如泉般清澈，依然如茶般香醇，也依旧满身花雨又归来„„

大同世界，焉能忘本？

山西考生

是日高考，书“大同世界，焉能忘本？”，感慨系之，故作此文。后之览者，亦将有感于斯文。

时维六月，序属仲夏。榴花绽红，清荷吐绿，轻舟晚楫香风细；鸳鸯戏水，白鹤亮翅，柳枝摇曳湖水平。乘假日，风吹衣袂，花迎树阴；望繁星，夏解人意，月又明空。忆往昔，唐风宋韵，过长街十里，尽是人间繁华；叹而今，闾阎扑地，皆为钟鸣鼎食之家，舸舰弥津，何缺青雀黄龙之舳。于是余有叹焉，斯大同盛世，风声竹声钟磬声，声声自在；山色水色烟霞色，色色怡人。呜呼！陶陶然之乐哉。

然则，大同盛世，焉能忘本？子为猫，本在捉鼠；子为人，本在图学。倘若忘本，将何以立身治国，何以齐家平天下？

不为学者，学书学事学志气，枉费七尺之躯；不为图者，图家图民图天下，怎称炎黄子孙？学为本，终身勿忘。忘本者，如离江之水，无以致远；忘本者，若无泽之鉴，岂能一用？故大同盛世，尤不能忘本也。

追先贤，一代风骚，长剑天涯，酒过三巡还依旧，笑星醉春风；勉吾辈，义气书生，笔走龙蛇，大鹏一日乘风起，直上九万里。

且夫大同盛世，儒雅书生，春风得意，何曾闻失路之人？昔精忠岳将，悲故土，一去沃野遭掠戮，伤哀怨痛深藏处。忍堪回首，国无路，泱泱中华如何复？悲乎！今大同盛世，楼高但凭云飞过，水深且任鱼纵横；英雄侠肝义胆，神游五湖四海；君子风度翩翩，静对天地变幻。十里碧阴，亭中谁在斗奇葩？才子风流，六丈高楼，听风听雨听天下，心怀广宇。大同盛世，无战火之忧，无贫寒之苦，学而优则仕，不曾闻失路之人。我莘莘学子，幸遇时机，尤当图学治国，不可忘本。猫捉鼠，人图学，此天之道也。

呜呼！闲书草草，幸承恩于盛世；抛砖引玉，是所望于群英。随赋对联一则，勉吾学子，闻鸡晨舞剑，悬梁夜读书。大同盛世，尤不能忘本。

看英雄，侠肝义胆，扭乾坤傲宇宙，笑傲苍穹，名垂千古，挥洒磅礴气势。望学子，风华正茂，舞慧笔长灵思，指点江山，激扬文字，书写万丈豪情

泱泱古国，悠悠华夏。五千年的历史轨迹，五千年的文化传承。五千年的风霜雨雪没有将龙的传人的那些优良传统埋没，而是历久弥新，薪尽火传，古人推崇诚信者，今人厚爱诚信者，历史选择诚信者。

孔曰成仁，孟曰取义。仁者，发乎礼，义者，发乎情，止乎心，正乎身。在儒家看来，行仁施义的先决条件为内心的向善，所谓勤心诚意者也。心中信守诚信，方能宁静安心，进而修身、齐家、治国、平天下，行义者亦应以诚信为本。义之所存，诚信存之也，读《大学》《中庸》，一字以蔽之，诚也，诚包罗万象，诚信是它的具体体现。

在滚滚而来，浩荡而去的历史长河中，涌现出的诚信者比比皆是，荆轲于\"风萧萧兮易水寒\"中作别太子丹，壮士一去，只为报知遇之恩，虽蹈死地亦无怨无悔。伍子胥逃离楚国，得吴王重用，答应替他报仇，从此伍子胥尽心辅佐，纵然之后受猜忌可仍然不改忠心。陶朱公荡舟西湖之上，得以\"千金散尽还复来\"的秘诀便是诚信经商，后世徽商，晋商皆履行了这一原则，才有了商行的繁荣昌盛。

诚信在心，将诚信发挥在经商致富中，可以家财万贯；将诚信延伸到安身立命上，可以后世传颂；将诚信拓展到八荒六合，四海之内，则可万民归心，顺天地阴阳、法四季轮回，运之则五岳震荡，百川奔涌，诸侯朝服，天下匡正。屈原被发行呤泽畔时，叹\"举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒\"，他愤恨那些\"以身之察察，受物之汶汶\"者，他忠君恋阙，心系国家，屈子一跃，一河碧水为之激荡，千载令名不朽。刘邦入守关中，之所以可以深得民心，在于履行约法三章，秋毫无犯，刘备跨有荆益，保其岩阻之碍，与邻国交好，于内则治民，诚信于民，是以三分天下；李世民深知\"水能载舟，亦能覆舟\"，他对百姓有诚信，天下人拥他之王，他便要对万千黎民百姓谋福祉，是以创造了\"贞观之治\"„„凡此种种，皆言诚信为人立身之本，天道酬诚信。

因此，传承民族的美好品质，将诚信贯穿在身心中，用诚信指导我们为人处事，则人生得以绚烂，事业得以辉煌！

谨记，天道酬诚信，诚信伴我一路前行。

第18篇：作文全

爸爸，我想对您说

爸爸，您的工作忙，有一些心里话我没时间跟您说，今天就借这个机会跟您说说。

爸爸，感谢您为我付出了无数的关心和爱。当我犯错误时，您不是像别人的爸爸那样马上对我“怒气冲天”，也不是出口骂人，而是耐心地跟我分析错在哪里，如何改正。一有空，您就会带我出去，让我呼吸一下清新空气，享受大自然的美好，您真是一个好爸爸！但是爸爸，您有两个缺点总是改不了，一是抽烟，二是喝酒。爸爸，您可知道，一支香烟中含有的尼古丁足足可以毒死一只小白鼠！当您抽烟时，我们家就被弄得乌烟瘴气，我忍不住想把那烟给扔掉。酒这东西也给我们带来了不少烦恼。记得几年前的一个晚上，漫步在那秋叶飞舞的小路上，那是秋天最迷人的地方。

小路的尽头是一片幽静的小树林，走进林中，只见各种落叶给大地铺上了一层厚实的地毯，也许是秋伯伯为寒冬的来临做着准备吧。一阵秋风扫来，一大片，一大片的落叶便纷纷落下，像蝴蝶起舞，如黄莺展翅，又犹如舞蹈演员在空中轻盈地旋转。

瞧，那边飘然落下了一片片树叶，那落叶有着夕阳般的金色，金色里夹杂着淡淡的橘红，仿佛夕阳的余辉，染红了整个小秋天的落叶

人们常说:“一年之际在于春。”我也可以这样说：“一年之美在于秋。”秋天是美丽的，秋天的落叶更美丽。我最喜欢

您很晚很晚才回来，第二天早上，我听妈妈说，您昨晚因为喝太多酒，开摩托车的时候，一不小心撞到了马路上的围栏，流血了。我一听，心里就像被什么东西撞了一下似的，忙跑到您房间，一看，您的车钥匙上还有一点点血迹。爸爸，难道您还没注重到马路上挂着“酒后严禁开车”的标语吗？爸爸，我希望您能自觉一点，不要老是让我和妈妈担心您的安全好吗？爸爸，希望您快点改正缺点，成为女儿心目中的完美爸爸。

奉献就是快乐

树的幸福，在于用翠绿点缀大地，桥的幸福，在于连接了道路，蚕的幸福，在于吃下桑叶，吐出洁白的蚕丝„„，幸福不在于取得，而在于奉献。

人人都常说：“生命的意义在于奉献，而不在于索取。”而我，都不相信。“难道奉献了什么生命才有意义吗?奉献了什么就一定会很快乐吗?”于是，我决定亲身体验一下，看看到底奉献是不是真的很快乐。

我走到马路边，看见一个小弟弟摔了一跤，出了很多血，正在哇哇大哭。我走过去，把我袋里的餐巾纸拿出来，为他擦干净血，简单地包扎了一下，并安慰了小弟弟，他止住了哭声。我便连蹦带跳地走了。

我又走到草地边，发现一块标有“踏入想一想，小草也在长”的警示牌倒了。我用尽全力想把这块警示牌立起来，可是，这块警示牌太重了，我根本就抬不起来。最后，我看见了一位阿姨，就请求她过来帮忙，过了不久，这块警示牌终于又像原来那样立了起来。阿姨表扬了我，小草也像在和我点头。我也开心地笑了。

一天下来，虽然做了几件小事，但是，我还是体验到了“只有奉献了，才会觉得很快乐。”

我爱美丽的冬天

春天，百花齐放，争奇斗艳；夏天，到处充满了生机；秋天，金风送爽，到处一派丰收的景象；而冬天白雪皑皑，粉妆玉砌，是我最喜欢的季节。

冬天，我最喜欢下雪，因为学可以使世界变得粉妆玉砌，犹如一位披上银装的妙龄少女，十分美丽。

下雪时，晶莹洁白的雪花飘飘洒洒，漫天飞舞，像一个个蒲公英飞来飞去，随风起舞；宛如一只只银色的蝴蝶随着风从天空中跳着华尔兹来到了人间；又似一位位白衣少女在为大地母亲点缀„„这景象是多么美丽，多么令人喜爱，多么令人心旷神怡啊！

一场大雪过后，世界的每个角落都变成了银白色，分外美丽。校园里，到处是白茫茫的一片。孩子们欢天喜地地打雪仗，一阵阵愉快的笑声在校园里回荡着。田地里，雪姑娘为庄稼盖上里厚厚的棉被，使他们在睡梦中度过一个美好的冬天。树林里，雪姑娘压在光秃秃的树枝上，为大树裹上了一层银装，使大树不再显得光秃秃的，不再单调。马路上，雪姑娘静静地躺着，使路过的行人们感到冬的美丽，冬的惬意。山坡上，雪姑娘为山坡穿上了棉袄。远远望去，那山坡晶莹美丽，在阳光下闪闪发光。

冬天，把世界变成了银白色的；冬天，使世界充满诗意。我爱冬天！

盼春节

人人新中都有一个“盼”字，也都有自己盼望的事，而我则盼望着过春节。

春节是中华民族的传统节日，也是一年中最热闹的时候。从小时候开始，我就盼望着过春节，因为在春节的时候，会有很多亲棚好友来到我家，还有很多和我同龄的小朋友，我可以跟他们一起开心地玩，所以，我从时候就开始盼望春节。

渐渐长大一点，我还是盼望春节。这时候的原因变了，不仅仅因为可以开心地玩，还可以放鞭炮和礼花。每当看到我亲手点燃的“涌泉”喷射出金色的火花，我心里就比蜜还甜。也许，我更爱看礼花。礼花升上天空，绽开，变成美丽的图案。散落下来，渐渐消失在夜空中„„我不紧替它们感到惋惜，可是，它们的生命虽然只有那么短，却带给人们快乐和幸福。

现在我依然盼望春节，因为，我盼着拿到压岁钱。我拿着压岁钱买一些课外书籍来看，我在书海中遨游，懂得越来越多的知识，获得快乐。

一个“盼”字，代表着多少人的心愿和期盼，而春节年年有，我也年年盼，又一个春节即将来临，也许，以后，我盼春节的原因将又有变化，但我对春节的盼望，不曾改变。盼春节，盼望新一年的幸福与快乐„„

树林。迎着起舞的落叶，我连忙伸手接住了一片。啊，好美的一片秋叶呀！轻轻的，薄薄的，穿着彩色的花衣，在夕阳的辉映下，还发着金光呢！我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别地一片秋叶呀！它还没来得急完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。我置身于那些随风盘旋着的秋叶之中，也情不自禁地旋转了起来，我兴奋地喊着：“我爱你——秋叶。”小树林也快活地传出了声声回音„„

我爱秋，更爱秋叶。

秋天的落叶

我们送走了骄阳似火的夏天，迎来了诗情画意的秋天。在这秋高气爽的季节里，我踏进了落叶如海的大自然。秋叶随风摇摆，像一只只天鹅翩翩起舞，它们还爱美地披上一件件金黄色的裙子。

这时，一片枫叶落在了我的脚上。咦！是彩色的，中间火红火红，接近边缘有些绿色，周围一圈又是金黄色的，真精美。捡起来一瞧，它的形状像一只手，有点弯，正面柔柔的感觉，反面却粗糙的很，中间的叶脉笔直笔直的，把树叶均匀地分开，旁边还有些小而短的叶脉，把叶脉连起来的是小小的经络，如同人体的毛血管。叶子边缘还有一道道的齿痕。叶面虽有零星小洞，却掩盖不了它那娇美的脸庞，轻轻放手，枫叶随风打着旋儿，便离我而去……

来到银杏树下，眼前的景色把我迷住了。虽然它们都像一把把花边小扇，身穿绿里透黄的风衣，青一色地佩戴起一条小蝌蚪尾巴型的耳链，但仍是那么的多姿：有的垂下了腰，一阵风吹过，它们翩翩起舞；有的昂着头，似乎正享受凉爽的秋风……

秋风习习，当我沉浸在这绚丽烂漫的世界时，叶儿早已飘飘悠悠地飞落一地，还有那半空中尽情翻飞的落叶，呼朋引伴地炫耀着他们的婆娑多姿，惹得树上的黄叶开始挣脱大树妈妈的怀抱……

我的老师

老师—是人类灵魂的工程师，他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼苗，培养了一批又一批的人才。在他们的精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是教了我们快两年语文老师—王老师。

王老师椭圆的脸上镶嵌着一双不大也不小的眼睛；黑黑的头发，不大也不小的嘴巴，正是这张不大也不小的嘴巴，给了我们知识，给了我们快乐。

在课堂上，老师会用那张巧嘴绘声绘色地讲解课文，让你听得如痴如醉，身临其境，会让你投入身心，不会顾及别的与学习无关的事。这样，在考试时，你定会取得意想不到的成绩。

记得一次考试，我们考得很差，同学们个个垂头丧气，打不起精神。老师为了调节我们苦闷的心情，他把两只手合在一起，叹了一口气说：“阿弥陀佛，善哉，善哉。”全班同学哈哈大笑，有的同学问老师：“王老师，你是‘和尚’吗？”老师回答：“是啊！”这时，广播放了一首歌，王老师也随着音乐唱了起来“格的，格的，格的格的„„”同学们也拍着手给老师打节奏，这时，上课铃响了，王老师唱道：“格的，格的，大家上课了。”哈，哈，哈„„王老师不仅调节了我们苦闷的心情，还给我们带来了快乐。

这就是我的语文老师。我们快乐时，王老师也跟着快乐；我们不快乐时，王老师总是会想办法让我们快乐。

我喜欢的一本书

同学们，你们喜欢看书吗？你们喜欢看什么书呢？你们想不想知到我与书的故事呀？如果你们有兴趣的话，我就告诉你吧！ 我喜欢看书，我喜欢在书的海洋里遨游，特别是那本《伊所寓言》，最令我难忘，因为那里每讲一个故事，就会告诉我们一个人生的哲理，而且我和它之间还有一个故事呢！

记得那一次，快要吃晚饭了，而我却还沉浸在书的海洋里，妈妈叫我吃饭，我哪里愿意呀，于是，就随口对妈妈说了一句：“妈，你先吃吧，我看完了再吃。”妈妈听了这话生气级了，大声说到：“怎么，看书就不用吃饭了？看书可以填饱肚子吗？看书也得有时间限制吧，该吃饭时总要吃饭吧！„„”“好吧，好吧。”我无奈的说。虽然我答应了妈妈要吃饭，但是我从来没有停止过看书，即使在饭桌上，我也在不停的看书，突然我嚷嚷起来“妈，我的筷子呢？”“筷子，筷子不是在你手里吗？”妈妈说到。我看了看手，不好意

思的说“真的在我手里。”吃完饭，我又安安静静的躺在床上看书，这时，妈妈有唠叨起来：“刚吃完饭就看书不好，而且你看书的姿势不好，不能躺着，应该坐正来看书。”哎，受不了妈妈的唠叨，只能照做，随着时间“滴答，滴答”的声音，书终于看完了。我长长的叹了一口气，虽然今天因为看《伊所寓言》而被妈妈骂了一顿，但是，我还是庆幸我把这本书看完了。

你看，我就是这样的一个孩子，遇到自己喜欢的书就算废寝忘食也要把它看完。

我喜欢的一篇课文

这个学期的课文中，我最喜欢第22课——《滴水穿石的启示》，因为这篇课文讲了一个很深刻的道理：做事情只要百折不挠，坚持不懈，就一定能成功。

课文中介绍的我国明代医药学家李时珍、著名现代画家齐白石和美国发明家爱迪生，都是家喻户晓的人物，他们之所以能成大事，靠的就是顽强的毅力和滴水穿石的精神。

如果他们没有持之以恒的精神，就不可能在各自的岗位上取得如此大的成就；他们的成就，不仅使人类在历史上又迈出了新的步伐，也给我们后人以很大的启发。

滴水穿石是什么呢？我认为，滴水穿石就是顽强的毅力和日积月累的决心，就是“蚂蚁啃骨头”。我的英语成绩不太理想，成绩总是上不去，就因为我没有“滴水穿石”和“蚂蚁啃骨头”的精神，不能每天坚持刻苦学习英语。英语老师要求我们每天都要背课文，默写课文，还要背3个单词，周一到周五花一个小时学习，周末花半个小时。如果我每天都按照老师的要求勤奋学习英语，日积月累，我的英语成绩肯定就能提高。

总之，今后我一定要以滴水穿石的精神搞好学习。“彩霞”朝夕有，“玫瑰”不常开。理想是彼岸，务实是桥梁。对那些把目标定得过高者，这两句话也许值得掂量一番。

我真高兴

在我成长的记忆中，有难忘的、开心的、高兴的„„最让我记忆犹新的是我十一岁生日的那一天。那一天，我真高兴。生日那天，我早早的起了床，穿上了新买的衣服和鞋子，蹦蹦跳跳的去上学。一路上，鸟儿在枝头唧唧喳喳的叫着，它们好像在对我说：“祝你生日快乐！”

到了学校，同桌小红把准备好的生日礼物送给我，对我说：“史君君，祝你生日快乐。这是我送给你的生日礼物。”我一边接过礼物一边微笑着对小红说：“谢谢你的礼物。”其他同学看到了，也都一一把礼物送到我的手中，对我说声“生日快乐！”我也会很高兴的对他们说声“谢谢！”。终于等到放学了，我带着同学们回到家中。妈妈把早已准备好的蛋糕拿出来。同学们一边为我唱生日歌一边开心地笑着，而我也在他们的祝福中许下了我第十一个生日愿望„„

“呼！”我把蜡烛吹灭以后便开始切蛋糕，分好以后又把蛋糕递到了同学们的手中。“啊！”小明趁我不注意的时候把奶油涂到了我的脸上，我也不甘示弱，把奶油抹到了他的脸上„„“哈哈哈~~~”生日宴在我们的欢笑声中结束了，虽然纳西的生日已经过去很久了，但是过生日时的快乐却早已留在了我的心中。

燕子回巢

在一个桃花盛开的春天，万物都被春姑娘叫醒了，燕子也从南方飞回来了。 不知从什么时候起，我家的屋子上又增添了几只燕宝宝，它们圆圆的脑袋，小小的翅膀，还有未长满羽毛的身体。它们欢快地叫着，又给我家增加了不少乐趣，我每天都去看它们。 有一天，燕妈妈带着燕爸爸出去觅食，风弟弟顽皮地把窝里的雏儿给吹了下来，雏儿在地上叫着，等待出去觅食的父母回来。这刚好叫醒了我家正在熟睡的大花猫。 大花猫一阵狂喜，直朝这只小燕子奔来，心想：今天可以美美地吃上一顿了。小燕子面对这“庞然大物”，吓得直发抖，它竭力拍打着还不丰满的翅膀，可怎么也飞不起来。小燕子惊恐的望着大花猫，希望它可以大发慈悲，不要伤害自己。可大花猫怎么会发慈悲呢？只见它张着长满利齿的嘴„„ 我正要去捡跌落的小燕子，却看见我家的大花猫跑来。于是，我连忙找来了一根树枝，朝大花猫身上狠狠地敲了一下，大花猫知道我打它了，连忙向后退了几步，可它怎么会将这顿美餐丢掉呢。大花猫找了一个机会向小燕子扑过去。我坐在地上，一边护着小燕子，一边打它。大花猫见势不妙，赶紧跑走了。我把小燕子捧在手里，抚摸着它的羽毛。我叫来爸爸，搬个梯子，把燕子放回窝里，窝里立刻热闹起来了。 燕妈妈回来了，听了燕宝宝的话，绕着屋子飞了一圈，好像在感谢我。

一次有趣的实验

上课铃声响了，唐老师手里拿着教具快步走进教室。只见他不动声色地在讲台上放下东西后，拿起粉笔就在黑板上写了静电这两个字。

教室里静悄悄的，同学们都竖起耳朵等着听他讲课。而他却叫了一位女同学上台去，要她把自己的尺使劲往头发上摩擦后，再把它伸向一堆细细的碎纸屑。霎时间，奇迹出现了：许多纸屑立即粘到尺上。正当我们看得目瞪口呆时，唐老师问道:\"同学们,你们说,是啥东西使纸屑粘到尺上去了？”

“静电，静电！”同学们立即争先恐后地大声回答。教室里像油锅里落进了盐似地炸开了。他紧接着又问道：“哪来的静电呢？”多数同学转入了沉思，只有几个小机灵试探性地小声回答：“摩擦的呗。”

\"对。是的，是摩擦得来的。”唐老师高兴地说，“物体摩擦后能够吸引轻小的东西，我们就能说这物体带了电。这种用摩擦的方法使物体带电的现象，就叫摩擦起电......”真有意思，他就这样一下子把我们引进了奇妙的电王国。接着他又给我们讲了物体为啥会摩擦起电。边讲边给我们做同种静电互相排斥的实验。最后，唐老师让我们观看了用摩擦起电的实验，是玻璃板下的“小纸人”跳舞的表演；并给我们每个人都做摩擦起电的实验。

不知不觉，下课铃声响了，我恋恋不舍地放下手中的实验物品。这堂课真有趣啊，因为只要用尺摩擦头发就能让“小纸人”跳舞，这真是一堂有趣的自然课呀！

我真后悔

每当我想起那一件事，我都感到很后悔．

第二学期时，我们班新来了一位同学，叫刘杨是从乡下转来的，刘杨自我介绍说：“我叫刘扬，今年９岁，刚从乡下转来，我在乡下被大卡车压坏了一条腿，请各位同学多多关照。”这时，我在座位上暗暗说：“乡巴佬到县城来读书！真可笑。”于是，每次下课我都去捉弄他，可他只转过来微微一笑，又继续向前走，回也不回头，就让我去捉弄他。还有一次放学，正下着大雨，我没带伞，就在车站站着，我放下书包，转过去，无意中看见刘杨于是我悄悄地接近他，伸手过去把他的拐杖抢了过来，拔腿就跑，跑到一栋楼底下，忽然听见刘杨的声音我赶紧把拐杖藏了起来，扭头一看，刘杨正在向我跑来，把书包给我，我突然想起自己忘了背，我接过书包，书包一点也没有湿，而刘杨却成了落汤鸡。这时，他又一腐一拐的走了，我望着他远去的背影，心里感到后悔，后悔不应该抢走他的拐仗；后悔下课不应该捉弄他。可是他一点也不怪我。

从今天起，我也要助人为乐，帮助贫困山区的孩子，不说别人的坏话，不欺负别人。

给王老师的一封信

亲爱的王老师：您好！

虽然我们朝夕相处，但我从未向您表达过我对您的敬意与爱意。您虽然桃李满天下，但您对我来说，您却是我童年生活中非常重要的一个人。遇到了您，我感动很庆幸。岁月匆匆，点点滴滴的往事沉淀在我心中。当我迷失时，您是灯塔；当我犯错时，您是严师；当我需要关怀时，您是慈母。

您的一言一行，举手投足，都铭刻在我心中。您以您言行，引导、教育我们。虽然您是老师，但当您有了失误时，您也勇于在同学们面前承认失误并表扬发现了错误的同学，让我懂得了做一个诚实、有担当的人儿。当同学生病时或者受伤时，您的关爱如慈母一般，让我觉得我生活在一个温暖的大家庭里面；当有同学执迷不悟时，您就如严厉的父亲一样，不停地给予他正确的引导和教诲。老师，是您组织同学们多读书，多积累，让我知道了读书的美妙之处。一本书，就是一个世界，是您让我在这一个又一个的世界中穿梭，体验着不同的人生。在您的引导下，我从一个不懂事的小毛孩成长为一名优秀的少先队员了。

老师，在忙碌的生活中，千万不要忘了抽个时间出来，让自己轻松一下，永远保护一颗年轻快乐的心。老师，您像一朵幽香的小花，开在我心的某一个角落。风是透明的，雨是滴答的，云是流动的，歌是自由的，天是永恒的，您是难忘的！

祝您：身体健康，万事如意！

您的学生：***

2014年1月9日

我最敬佩的人

在我的童心中，深深地埋藏着许许多多我敬佩的人，有老师、同学、警察叔叔……。在他们之中，我最敬佩的是一位工作平凡的女清洁工。

她总是默默地扫着我们楼下的垃圾，但我从没仔细看过她一眼。春天她为我们清扫着风吹的杂物，夏天她为我们清扫着大雨过后楼前的积水，秋天她为我们清扫着落叶，冬天她为我们清扫着积雪。记得那天早上，大雪纷飞，我早早地就出门上学去了。路上，我的脚被雪陷住了，走的不是很快，我发现一位女清洁工正在为我们扫雪，她戴着帽子和手套，穿着厚厚的衣服清扫大雪，可是不一会儿她把手套、帽子都摘了，我想她不怕冷吗?走近一看，原来是总在我们楼下扫地的那女位清洁工!这时我才看清楚她已累得满头大汗。一股敬佩之情油然而生，我深情而仔细的看了看她，虽然她戴着白色的口罩，但依然掩饰不住她的美丽。

她是圣洁的天使，给大地披上美丽的衣服，给我们一片洁净的环境。这就是我最敬佩的人——女清洁工。

第19篇：全总结

学前教育专业个人实习总结

2010年春学前教育（专）学号：1137101402910姓名：全桂红 2013年3月8日至28日，我带着欣喜之情和满怀希望来到了姜山镇中心幼儿园实习，时光飞逝，眨眼间实习生活就要结束了，在指导老师精心地指导下，通过自己的努力，我学到了很多书本上学不到的东西，自身的专业素质也得到了很大的提高。

一、实习目的

1、提高自身的专业素质和业务能力，热爱本专业，忠诚于幼教事业。

2、认识幼儿园一日生活常规，掌握熟练的教学技巧。

3、进一步研究幼儿园教育和保育工作特点，用心的教学理念从事现代教育。

4、通过实习能把所学的基本理论、专业知识和技能、技巧、综合运用于教育和教学实践中。

二、实习内容与过程

（一）保教工作

我虚心请教老教师，学习他们的教学经验，重视户外活动时随时提醒幼儿注意安全，及时消除安全隐患。温度变化较大时，提醒并帮助幼儿增减衣服；喝水时教育小朋友们不拥挤，不说话，以免被水呛到；洗手时，让小朋友用肥皂，消毒杀菌，尽自己的最大努力照顾好每个幼儿的生活，抓住机会交给小朋友生活小知识、小窍门，提高幼儿的生活自理能力，让孩子在幼儿园感受到更多的温暖，让每个幼儿爱上幼儿园，在玩玩乐乐中不断增长知识，健康成长。

（二）教育工作

我认真学习其他教师的教学长处，和她们交流教学心得。集中教育活动时，我认真备课、备学生，更重要的是懂得如何控制课堂纪律，引导幼儿在玩耍中学习新知识。我结合幼儿年龄特点、精心准备各式各样的教具，尽我最大的努力去激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿理解记忆，让她们能快乐的学习知识。经常利用小游戏把幼儿学习的积极性调动起来。

（三）听课

听课时，我把每个老师的教学长处记录下来，请指导老师帮我解决心中疑问。听课是提高自身教学能力的一个绝好方法，多听课才能多积累经验，取长补短，听课活动中我逐步掌握了一些上课的技巧，懂得了在上课时，必须做好充分的准备，随机应变幼儿各种怪异的提问，让幼儿觉得老师什么都懂，梳理教师在幼儿心目中的良好形象，让幼儿崇拜老师，学习老师。

（四）家长工作

利用家长接送孩子的短暂时间，我虚心听取家长的合理化建议，修正自己工作中的缺点，让我的工作更受家长和学校的欢迎。同时对于家长的无理要求，妥善的处理，友善的拒绝。

三、教育收获与不足：

收获：

1、二十天的实习工作，让我再一次与幼儿亲密接触，这次实习活动，让我受益匪浅，让我更加爱上了幼儿教师这个光荣的职业。

2、实习活动中，我和小朋友搞好了关系，让她们始终觉得我是她们最好的朋友。活动中我真正掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富，有利于我今后的教学工作。

3、实习让我的思想认识更加成熟，行为品质更为优良，完善了自己的不足，大大提高业了务技能水平。

实习中的不足之处：

1.我的普通话还不够标准，语言不够优美，不够吸引小朋友，；表情、动作也不够不丰富多彩，不够感染小朋友，没有适度的夸张；影响了我和小朋友的交流发展。

2.我对幼儿的评价不及时，评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。没有充分及时的调动幼儿的活动热情。

3.没有抓住良好的机会因材施教，照顾到每个孩子的个性发展。

4.由于准备不够充分，应变能力不够，对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。

四、下一步努力目标与整改措施

1.努力学好普通话，认真学习，教学活动中态度要认真，备课准备充分，有针对性。

2.多给予幼儿鼓励，努力钻研业务，虚心地向其他老师请教，接受老师的建议与指导。

3.抓住良好的机会因材施教，照顾到每个孩子的个性发展。严格要求自己，每个活动要完整地完成，不虎头蛇尾匆匆结束工作。

4.不断提高自身素质，组织活动时教态自然，语言清楚，声音和语速适度。

5.抓住教学的重点，在组织活动过程中尽量做到以幼儿为中心、以幼儿的兴趣为主，在设计和准备教案、教具时，也以这个为出发点。

6.认真备课，对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，能迅速地灵活地应答和处理。

7.明确活动目标，养成幼儿良好的生活习惯。

第20篇：高考作文(全)

2012高考作文 (全）

2012大纲版高考作文题：甩掉多余的顾虑

2012大纲版高考作文题：甩掉多余的顾虑

21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱子，再试试！”

我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。

妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2012上海高考作文题：心灵中的微光

中国教育在线最新消息，2012年上海高考作文是一则材料作文，题目自拟，请看下图。

2012重庆高考作文题：\"你好\"和\"明天见\"

2012年重庆高考语文作文给出了一份材料，内容如下：

这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。

下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。

突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。

事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊？”

保安说：“我在这家企业工作了35年。每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。”

“今天，他进门时跟我说过„你好‟但一直没有听到他说„明天见‟。”

我每天都在等待他的„你好‟和„明天见‟。我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。”

根据这篇材料考生自拟题目，写一则文章，题材不限，字数800字。据了解，自2005年起，我市一直采取命题作文的形式，这是多年以来再度出现非命题式材料作文。

2012广东高考作文题：你想生活的时代

2012广东高考作文题：你想生活的时代

中国教育在线最新消息：醉心于古文化研究的美国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前······伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”

上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：

1、自选角度，自拟题目，自定文体；

2、不少于800字；

3、不得套作，不得抄袭。

2012海南高考作文题：举手之劳

2012海南高考作文题：随手小善的回报

据了解，今年的高考语文作文题依然为材料作文，只有一则材料，材料大意为:有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱.漆工说：“工钱已经给过了”。船主说：“这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你!。以此为话题，写一篇作文，题目自拟。

2012山东高考作文题：以孙中山箴言自拟题目 2012山东高考作文题：以孙中山箴言自拟题目

今天上午11:30，2012年山东夏季高考第一门科目――语文科目的考试结束，备受关注的语文科目的作文题目为：根据孙中山的一段话，自行命题写作文。

上午11:30，在山师附中等考点，考完第一门的考生纷纷走出考场。记者在采访中了解到，今年语文科目的作文是个材料作文，即根据孙中山的一句话，自行命题，题材不限，主要意思是“为了改革不断努力，终有成功的一天。”对于这个题目，不少考生表示，题目不算难，比较好立意，但要得个高分也不是很容易。

2012湖南高考作文题：一幅图片加四句话

一幅图片加四句话。图片的内容为一只伸出的手，四句话分别是：伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张开是创造的力量，捧起是收获的希望。

2012辽宁高考作文题：大隐隐于“乐”

2012辽宁高考作文题：大隐隐于“乐”

材料作文：一个音乐家登台穿的非常朴素，有人问他为什么不穿的华丽些，他说人要隐没于音乐之后。根据以上材料写一篇作文。

2012四川高考作文题：手握一滴水

2012四川高考作文题：手握一滴水

据走出考场的考生说，2012年四川高考作文是一则关于水的诗歌材料。材料中，从象征意义、人生意义对一滴水进行了阐释，并要求考生以“水”为题，展开作文。

2012新课标高考作文题：船主与油漆工

2012新课标高考作文题 船主与油漆工

给材料作文：船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”。船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”考生根据材料自拟题目，写800字作文。

2012北京高考作文题：火车巡逻员的故事

2012北京高考作文出炉，并非网传的《书生之路》，而是一则材料作文：讲述火车巡逻员老计的故事，老计每天在深山里走几十里路守护铁路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火车经过都会敬礼，火车都会鸣笛回应。请自拟题目写篇不少于八百字的文章。

2012天津高考作文题：两条鱼的对话

2012年天津高考作文题：给材料作文。

天津――给材料作文：两条鱼在河里游泳，老鱼问小鱼：河里的水质如何？小鱼说：我不知道水质是清澈还是浑浊。生活中有很多这样的小事情体现大道理。根据你对这段材料的理解，写一篇作文，体裁不限，800以上。

2012江苏高考作文题：忧与爱

2012江苏高考作文题：忧与爱

阅读下面的材料，按照要求作文。

慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）

为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。（艾青）

在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼·罗兰）

请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。

2012安徽高考作文题：梯子不用时请横着放

2012安徽高考作文题：梯子不用时请横着放

材料作文《梯子不用时请横着放》。一人将梯子竖着放置，有人在梯子上留了一张纸条，上面写着：梯子不用时请横着放。

2012浙江高考作文题：站在路边鼓掌的人

2012浙江高考作文题：站在路边鼓掌的人

2012年浙江高考作文话题为《站在路边鼓掌的人》，话题后附有一段材料。该话题可能从我国台湾女作家刘继荣“坐在路边鼓掌的人”延伸开来。

延伸阅读：坐在路边鼓掌的人话题

故事讲述了作家上中学的女儿，因为成绩平平，女儿同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。但在父亲刘继荣眼里，女儿是个快要成为英雄的人。但女儿歪着头想了想，认真地告诉父亲说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”

2012湖北高考作文题：科技的利与弊

2012湖北高考作文题：科技的利与弊。

作文自选角度，一个话题引起讨论：科技的利与弊。书信可不可以替代？是改变还是不改变。

中国教育在线讯 据提前交卷的考生小邓说，2012年江西省2012年普通高考语文考试的作文为议论文体裁，要求学生根据给出的两句话任选其一展开论述，根据考生小邓口述，这两句话分别为：“你不要想着你没有拥有什么，而要想着你现在拥有什么”和“你不要想着你现在拥有什么，而要想着你没有拥有什么”。

2012江西高考作文题：拥有

中国教育在线讯 据提前交卷的考生小邓说，2012年江西省2012年普通高考语文考试的作文为议论文体裁，要求学生根据给出的两句话任选其一展开论述，根据考生小邓口述，这两句话分别为：“你不要想着你没有拥有什么，而要想着你现在拥有什么”和“你不要想着你现在拥有什么，而要想着你没有拥有什么”。

2012福建高考作文题：人生中的赛跑

2012福建高考作文题：人生中的赛跑

7日上午11：30，2012年福建高考第一科语文考试结束。据考生介绍，今年福建高考语文作文为材料作文，要求考生根据冯骥才一段话写成一篇作文。

据考生描述，冯骥才的这段话为：“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”根据以上材料写一篇800字的作文。

【全国卷】

请以“细节决定成败”为题，写一篇作文。

【全国卷II：(贵州、云南、甘肃、内蒙古、青海、西藏、河北、广西)】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱子，再试试!”

我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。

妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【新课标卷：(河南、黑龙江、吉林、宁夏、山西、新疆、海南)】

给材料作文：船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”。船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你!”考生根据材料自拟题目，写800字作文。

【天津卷】

材料作文：两条鱼在河里游泳，老鱼问小鱼：河里的水质如何?小鱼说：我不知道水质是清澈还是浑浊。生活中有很多这样的小事情体现大道理。根据你对这段材料的理解，写一篇作文，体裁不限，800以上。

【浙江卷】

作文话题为《站在路边鼓掌的人》，话题后附有一段材料。该话题可能从我国台湾女作家刘继荣“坐在路边鼓掌的人”延伸开来。此前网络上不断有传言，高考作文题为生命的意义。

延伸阅读：坐在路边鼓掌的人话题

故事讲述了作家上中学的女儿，因为成绩平平，女儿同学都管她叫“23号”。她的班里总共有50个人，每每考试，女儿都排名23。久而久之，便有了这个雅号，她也就成了名副其实的中等生。但在父亲刘继荣眼里，女儿是个快要成为英雄的人。但女儿歪着头想了想，认真地告诉父亲说，老师曾讲过一句格言：当英雄路过的时候，总要有人坐在路边鼓掌。她轻轻地说：“妈妈，我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”

【湖北卷】

作文自选角度，一个话题引起讨论：科技的利与弊。书信可不可以替代?是改变还是不改变。

【江西卷】

围绕“你不要想着你没有拥有什么，而要想着你拥有什么”、“你不要想着你现在拥有什么，而要想着你没有拥有什么”两个主题，选择展开议论，写一篇700字左右的议论文;小作文的主题跟音乐有关，字数200字左右。

【辽宁卷】

材料作文：一个音乐家登台穿的非常朴素，有人问他为什么不穿的华丽些，他说人要隐没于音乐之后。根据以上材料写一篇作文。

【安徽省】

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅“注意安全”。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。

要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

【重庆卷】

这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。

下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了5个小时。

突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。

事后有人问保安：“你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊!”

保安说：“我在这家企业工作了35年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。”

“今天，他进门时跟我说过„你好‟但一直没有听到他说„明天见‟。”

“我每天都在等待他的„你好‟和„明天见‟，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。”

根据这篇材料考生自拟题目，写一则文章，题材不限，字数800字。据了解，自2005年起，我市一直采取命题作文的形式，这是多年以来再度出现非命题式材料作文。

【北京卷】

讲述火车巡逻员老计的故事，老计每天在深山里走几十里路守护铁路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火车经过都会敬礼，火车都会鸣笛回应。请自拟题目写篇不少于八百字的文章。

【湖北卷】

作文自选角度，一个话题引起讨论：科技的利与弊。

【广东卷】

醉心于古文化研究的英国历史学家汤固比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。” 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟题目，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。

【上海卷】

根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

人们对自己的心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

【山东卷】

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步，精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。——孙中山

要求：

1、选准角度，自定立意;

2、自拟题目;

3、除诗歌外，文体不限;

4、文体特征鲜明。

【江苏卷】

忧与爱

【湖南卷】

一幅图片加四句话。图片的内容为一只伸出的手，四句话分别是：伸出是温暖的服务，摊开是放飞的想象，张开是创造的力量，捧起是收获的希望。

【河北卷】

把握方向

【海南卷】

船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”。船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你!”考生根据材料自拟题目，写800字作文。

【陕西卷】

材料作文：船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”。船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你!”考生根据材料自拟题目，写800字作文。

【内蒙古卷】

变味的善良

【四川卷】

根据诗歌《手握一滴水》，以“水”为话题，进行800字作文。

【福建卷】

冯骥才说“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”

根据以上材料写一篇800字的作文。

该材料内容源自《全国优秀作文选》2011年第07期冯骥才《对称美》

以下为原文内容：

恨有两种形式：默默的恨为了记住，喊出的恨为了排遣。

蚊子咬了狮子一口，从此以为自己成了英雄。

今天让位于明天，明天又被后天夺取。这便是政治历史的全部内容。

胜利是把句号变为一朵花，失败是把句号变为一片药。

自由好比白云。当你把它作为目标时，它清晰又具体;当你拥有它之后，就变成一片美丽的虚无了。

雪山带着亮闪闪的皇冠，尊严地凌驾在它亿万万绿色的臣民上。

人在被迫的情况下强迫自己。

记住眼镜告诉你的一个真理：在去纠正世界之前，先去纠正好自己的眼睛。

所有相爱的人都证实了天文学家的一个论断：太阳的一部分光辉必须在月亮中发现。

对称美到了天平上，就是平等。

一个成功的人身上的枪洞比一个失败的人身上的枪洞还多。

人的苦恼，都是为了那些得不到的东西。

千万不要做石子儿-别人的脚把你踢到哪儿，你就在哪儿。

窗子是雨的小鼓，篱笆是风的排萧。

酒杯说：“人在吻我的时候，把我拥有的酒全部都掠夺去了。”

只要你站着，就一定有阴影;如果你害怕阴影，那就只有躺下。

真理经常失败，但真理不怕失败。

世界上就是这两种生存方式：兔子吃草和老虎吃兔子。

运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。

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