占座范文
推荐第1篇：占座检讨书
篇一：图书馆占位
图书馆作为一个学校相对高级的场所，大量的藏书，能够为我们提供丰富的学习资源。相对安静、舒适的学习环境，更是使它成为自习的最佳去处；然而，作为报答一个公共场所，每一天都有大量的学生进进出出，由于每个人的行为习惯或思维方式的不同，便引发了一系列的不良现象。其中最严重的莫过于“占位”现象。 试着想象下这样一个场景：“过几天就要考试了，为了考出好一点的成绩，你昨晚便下定决心，明天一定要泡一天的图书馆，把遗漏的、没有理解清楚的知识补回来；可第二天，当你背着书包来到图书馆的时候，却发现不仅每个书库连自修室都没有空位置。令人恼火的是偌大的自修室内，只是稀疏零散地坐着几个学生。一张可以坐四人的桌子，上面往往只有一个人麻木地坐着。而其他座位上则是随意地放着几本书，仿佛是在告诫你：“不要打这座位的主意，这里有人了！”
以上的场景想必大家都遇到过。不可否认，学生对难免会有上厕所、打电话的时候。但这却掩盖不了“占位现象”的严重性。那么多人约好一起上厕所、打电话？那场面想必一定很壮观！相信厕所也应该因不够用而告急！显然，这是不可能的。更多的时候则是“一个下午一二节有课，三四节没课的学生，中午自习完后直接把书本放在座位上，等第二节下课后再回到这里继续自习。”“占位”现象不仅在本校图书馆屡见不鲜，在其他学校也极其常见。其普遍存在性也从侧面反映出解决该问题的巨大的难度。毫无疑问，“占位”现象并不仅仅是造成资源浪费这么简单。追根溯源，它是一些学生不良习惯的直接表现，更是牵扯到学生的素质问题。而行为习惯这种东西一旦养成，没有刻意地去纠正，是很难改正过来的。于是乎，“占位”现象愈演愈烈，同时也逐渐引起学生、校领导的重视。而学生，作为图书馆的常客，是造成这个现象的原因（当然只是其中的部分学生），同时也是最大的受害者。就先让我们听听一些学生关于“占位”现象的一些看法与观点。 学生甲：
很多同学觉得在图书馆有很浓的学习气氛，所以大家都会起的很早去占位置，但是这毕竟是公共的场所，占了位置如果要学习就坐着，如果要离开长时间就不应该还霸占着,这就不好了。占位是由学校自习基础设施资源短缺、学生的自觉性程度低和学校管理制度不完善、不合理三部分共同造成的。其中，基础设施资源短缺是根本原因，管理制度的不完善和不合理是直接原因，而学生的自私、自我心理、自觉性低是一个重要原因。在目前这种状况下，建立起合理的管理制度便成了最直接最有效的解决方法。
于此同时，我们学生也要好好反省反省的呢！在埋怨其他同学占座的同时，有没有想过在其他同学的眼里，其实你也是浩浩荡荡的占位大军里的一员。 学生乙：
图书馆是看书、学习的好地方，它浓厚的书香气息与良好的学习氛围赢得了广大同学的喜爱，许多同学都喜欢到图书馆自习室看书学习。然而图书馆占位现象在如今的大学却越来越普遍。“图书馆占位”，这似乎是大家习以为常的事情了，也荒唐地得到了学生的普遍认可，试问：素质何在？ 在高校图书馆，学生占位的现象不再是哪一所学校的问题，差不多各个高校都存在，这其中，一部分人的确是为了学习，考研的同学要看更多的书，期终，同学复习备考；可另有一部分人则是做与学习无关的事情。但不论是前者还是后者，“占位”都无疑降低了大学生应有的素质，同时，“占位”更破坏了社会的公共秩序。
而今，学生占位的方式也很多，几本甚至一本书、一瓶水占、一支笔就可以占一个座位??什么样的东西都能拿来占，这就像小时候不懂事的我们，谁先发现地上的一块可爱的小石子，它就应该属于谁，尽管是你先捡起来的。“占位即拥有”这是个人主义，说白了点，“占位”这种建立在损害别人利益的基础上以获取利益的做法，其实是一种私自的行为，大学生难道就应该具备这样的素质么？假使你去了图书馆，逛了一大圈发现，空座位很多，但就是找不到可以坐的地方，因为桌上早就放着别人的东西，你是否感到无奈？“占位”也是在浪费图书馆的资源。
“占位即拥有”的这种秩序是建立在不合理的基础上的。高校图书馆是公共资源，任何同学都有使用权，即便占了位，并不意味着就是自己的，它的使用权也不是由你喜欢学习的程度和频率来决定的，也就是说，并不是别人比你使用的频率低就应该在座位空着的时候而理所当然地放弃自己使用权，这实质是在剥夺他人权力。作为大学生，我们应该做的就是让每个同学都能平等的享受图书馆的资源。
要解决这“占位”问题，并不是完全靠管理员采取闭馆“清理”的办法，更多地靠广大同学的自觉意识和文明意识，还需要广大同学能够形成自觉的相互监督习惯，让“占位”成为广大同学的公愤，只要遇到“占位”现象，同学们一起监督，一起指责，倘若这样的习惯养成，“占位”问题就能得到最恰当的解决。
总而言之，偌大个图书馆，任何一个位子都属于某个人固定的学习天地。其实，每个大学生都能够尽力维护好图书馆的公共秩序，营造良好学习环境，不仅可以杜绝“占位”现象的发生，同时也可以让爱学习、想学习的同学能够学好习。 学生丙：
为什么我们学生会发生这种占座位的现象，并习以为常呢？我认为，本质原因在于，我们看到别人这么做，而且没有受到惩罚，并且，当事人还可以占到好位置。于是，人们就开始默认这种行为的产生。而新的行为的产生又导致后面新同学的学习，最后照形成了一个恶性循环。
为了使广大同学能公平合理的利用图书馆自修室进行学习，维护读者享用学校公共资源的权益，我觉得学校有必要采取措施来解决这个问题，对图书馆自习室霸位现象进行整治，严格按自习室的管理规定进行统一管理，还同学们一个安静、文明、干净的自习环境。
个人觉得学校应该向各个系发布公告以及惩处方案并修订在学生手册里，然后发放到每个同学手中，并且让各个系组织开一堂《关于图书馆占位》的讲座将学校采取的措施强调给每一个学生，让学生自觉配合整治工作的开展，做到人到书到，人走书带走。对利用书籍和物品占座位时间超过半小时的将视为无主物品进行收缴，并登记其姓名，凡超过3次被记名者将得到记过或者更严重的处分。
也许只有这样严格的措施才能让更多的大学生严肃起来，一起享受到图书馆这个公共资源，而作为大学生，加强文明素质和修养的教育也是同样的重要的。
虽然以上几位同学考虑的角度不尽相同，但我们可以看出，其实，绝大多数的学生是对“占位”现象持反对甚至反感的态度。毕竟一小部分人的不良行为，却对大多数人的利益造成伤害。而对于那些经常占位的同学来说，他们为什么占位？无非是怕自己离开图书馆一段时间再回来的时候发现自习时的作为被占了，或者是找到的座位没有现在的好(一些靠窗的座位在夏天的时候比较热)。了解了造成“占位”现象的原因后我们就可以对症下药。第一，学校扩建图书馆或者另外开放些教室供学生自习。只要能保证每个学生都能在想要自习的时候找到适合的座位，那谁还会做“占位”这种损人不利己的事？（有特殊要求或特殊嗜好的人排除在考虑范围之外）当然，并不是每所学校都有能力这么做，有条件的学校可以采取以上措施。第二，学校在每年的开学典礼上强调“占位”的不良影响，严令禁止占位。并制定相关的规章制度，对占位的学生予以相关的惩罚。班主任、辅导员开班会多次强调，让每个学生都把“不占位”作为守则牢记在心。第三，给图书馆的每个书库和自修室都配几个管理员，见到占位的，直接把书拿走，叫学生写完检讨书再来拿。措施
二、三联合使用，相比会得到不错的效果。毕竟“井无压力不出油，人无压力乱飘飘”。以上的方法虽然有些强硬，但对于学生来说，最好的方法无非就是确立些规章制度让其遵守。或许最初他们可能会有怨言，但久而久之就默认了它的存在。这样便可以起到很好的引导作用。第四，对于学生而言，则应该本着“为他人着想”的品德。如果每个人都能为他人多考虑一点，在实践中多做一分，就能逐步营造一个良好的学习氛围，还可以减少很多不必要的口舌之争。
自学环境的建立靠的是学校，而维护则需要每个学生尽心尽责。只要每个学生都能够积极主动地参与进来，相信不远的将来，“占位”现象将不复存在！篇二：学校里78种让人汗颜的事情
学校里78种让人汗颜的事情
1：总有几个男同学做作业飞快，虽然错误率很高，但仍作为范本被广围抄袭。
2：上自习时，原本闹哄哄教室会突然一下安静下来，然后大家就会郁闷的回头看后门是不是老师来了。结果事实是，根本就没人来。
3：年级中，一两个班的名次永远在你们班前面。
4：老师说抽问时，没一人举手回答，然后课堂就一直僵啊僵啊。
5：后排的同学总是成绩不好的同学，上课爱接老师话尾，经常冒出一两句逆天的话来。 6：放学了老师的作业还没布置，然后老师正准备离开，大家都暗暗窃喜时，下面总是有人说。老师你作业都没布置！
7：体育老师若是男的，基本上在男生的语言中就一老色狼。 8：成绩差的男生喜欢调戏女生，成绩好的男生女生们不请自来。成绩中等的，注定孤独一生。 9：男生们喜欢把所有的名人像进行涂鸦。如杜甫。 10：大多数男生不知道女生们在笑什么。
11：男生们喜欢女生的大多数原因是以长的漂亮为基础。 12：女生们喜欢男生的大多数原因是以幽默风趣为基础。
13：作业最后来赶和之前都全部做完的大多都不是什么成绩好的。 14：据说成绩差的学生毕业了比成绩好的更容易适应社会。 15：爱好与你大学学的大多数不相同，或许是环境原因。 16：桌面比较乱的，大多是女生。男生貌似就一根笔。
18：最先发现你上课吃东西的就是你的损友，然后一厮打争抢。统统被老师喊出去。 19：和几个2b朋友发明了几个2b游戏，玩的仍是乐此不疲。想想真的好白痴。 20：班上的前后门总是坏的很快。
21：班上喜欢嘲笑别人的人，大多数上根本没有资本。
22：有几个同学绝对在某一方面很厉害。如：魔方，转笔，折纸，十字绣什么的，然后到班上来“炫”大家都跟着学。23：班上一起打游戏的人很少，倒是一起看同一本小说的人很多。 24：语文老师貌似是受欺负最多的老师。这个我不知道大家有没有，可我们班以前就这样。 25：班上好多女生比男生还好色，至少女生是明骚，男生是闷骚
26：走读生爱上住读生的结果你知道是什么吗？或许大家都遇到过，那就是男生在女生公寓楼下求爱，还召了一大片人。
27：班上可能有一个和女生和玩得开的男生（指有共同语言，有点娘娘腔的那种）。然后大部分男生都以变态称呼他。
28：上课看杂志，那种脖子勾着又担惊受怕的感觉啊，只有经历过的人才明白。 29：同学里绝对有人写小说。然后给大家看。
30：小学女同桌喜欢掐你，中学女同桌喜欢踹你，高中女同桌喜欢推你，大学，大学你没有女同桌 31：物理老师和英语老师如果是男的，那么一定特凶特残暴。（楼主想为楼主的物理老师申冤） 32：班主任如果是女的，那么用周芷若来形容最好，如果是男的，用曹操形容最好。 33：日记什么的老师不检查的话男生们多数不写，女生就不清楚了，估计小女生们会写一些 34：上课睡觉要有人帮忙看着那才睡得踏实。
35：军训什么的，面临之前还是很怕，军训完后又特别舍不得教官。 36：总是想看一看老师的u盘里有些啥，教室电脑里有些啥。
37：做课间操时总是觉得这操怎么这么傻，但这么多人在做，就你傻我傻大家都傻咯。 38：不想去吃饭就让同学帮你带点零食小吃啥的到教室来。
39：走读生在想：住校生好轻松啊，不用大人管。住校生在想：走读生好轻松啊，衣服袜子之类的都不用洗。
40：初中以前都是一个班一个教室。高中以后，阶梯教室里总是几个班挤一起。 41：高中之前想：图书馆什么的都是好学生去的，干我p事，老子自己有书看。高中以后想：图书馆位置是我的！占座者死！
42：超期待老师手中的成绩单。发下来是又不知道是该哭还是该笑。43：一些班上的人突然冲出门外去，然后一群人就跟着出去了，你出去一看愣是不知道发生了什么事。然后各种郁闷。
44：等长大了的时候占在讲台上去看才发现，原来上课讲话这么容易被看见，教室一览全面貌，老师我们低估你了。（不相信的可以去试试）
45：若有午自习的话大多都不会睡午觉。而是狂赶今天的家作。 46：班上的胖子永远是受欺负的对象，不论男女。
47：上课时总是闻到一股怪味，但又不知道哪儿来的，是厕所，还是哪个人身上？ 48：其实用指甲刮黑板的声音没那么惊悚。要用铁丝。
49：班花的成绩并不算好，班草也是。因为那几率只有4.56666%。 50：有老师放电影给大家看时，那种尖叫知道吧。
51：一定有一门主科是30.40岁的“老男孩”教的，除非你才上小学。 52：绝对有人在讲台上念过自己写的检讨书。台下一片哗然。
53：若是老师一句话不说，生气的在哪儿站着，教室很快就安静下来了。若是一个劲的说：安静，别说话。教室反而还是闹哄哄的。
54：有几个成绩好的男生字写的比成绩差的男生还烂。 55：上课铃作为闹钟事实上是最有效的起床办法。
56：总是有那么几个同学把手表完全对准学校时间（含秒）。然后倒计时5.4.3.2.1..57：教室没有时钟的话，就如同没有精神力量支撑着我们。 58：住校生寝室里的朋友基本上是不会喊你起床的。 59：有几个红（蓝）颜知己（纯洁），和ta很有话聊。但是当知道ta有恋人时还是很不爽，尽管你对ta没那种感觉。
60：班上有几个人很会骂人，很毒而且不带脏字。
61：上课睡觉，女生最爱，男生们不知哪儿来这么好的精神（但基本上也不听多少） 62：这个绝对有。听到某些事大家绝对一点都没意思，而个别人就在哪儿笑。大家也就莫名其妙的笑起来了，还是说他的笑声很好笑。
63：星期五的最后一节课莫名的鸡冻，全班狂躁。原因你懂得。
64：书法课的话，厕所一定遭殃，你可以在门上看见许许多多的精辟留言。65：总是有一两个同学不合群，好像根本没朋友一般。
66：老师绝对会安排一两个成绩差的很调皮的，当个干部之类的。 67：班上的女生刚睡醒千万不要惹，跟疯了一样。
68：某某同学剪了个头发，早上来绝对成为大家的笑料。 69：你敢把你的草稿本给别人看么。十有八九个同学不敢，为什么？那上面绝对有你的涂鸦，一些别人看不懂的诗，或是与他人的悄悄话之类的。 70：全班曾经因为喊“老师好”无精打采的而被统统罚站
71：经常把橡皮掐成一小团小团的，纸屑揉成一小团一小团的，然后与损友在课堂上混战。 72：课上的好好的，走廊外突然有人唱歌，唱的也很搞笑。然后全班哄堂大笑。
73：老师抽xx同学回答问题，下面有人抢答。老师就很无奈的说：额。你们回答什么，你们是xx么？我抽的他回答。
74：上课有人吃瓜子一听就听得出来，那清脆的声音忘不了的。 75：男生和女生吵架的主要原因是男生欠虐，女生不爽。 76：女生打架基本上扯头发，咬，打眼睛（反正就是狠）。
77：把手沾满粉笔灰然后去拍在别人身上，好大一个白手印啊。 78：男生打架基本上是踹，踢，抡板凳（反正就是用力）。篇三：写给大四的十二天忠告 突然就大四离了，学分，毕设，实习，考研，求职，你的生活好像突然就被抛入另外一个轨道，虽然还叫着同样的名字，但每天都有一样声音在提醒你，马上，马上你就不是大学生了，你要走上社会，成为一个社会人，而你，似乎还没有为它做好准备，我们真的适应社会吗？
1、这一年，你还有机会让你的专业逆袭！别哀叹被大学上了四年了，别忘了你还有一次做毕业设计的机会。认认真真对待你的毕业设计，不要抄袭，不要敷衍，在一个认真的毕业论文设计里，你至少能学会：
1、分析某一类问题的思考框架；
2、解决某一类问题的具体方法；
3、查新某一类问题的检索能力；
4、翻译某一类资料的快速窍门；
5、利用大纲和样式的快速word排版能力；
6、分析现状提出一个有价值的解决问题的眼光；
7、一份优先毕业论文的证明。把这些写到你的简历中去吧，这才是让用人单位眼前一亮的资历！
2、这一年，你需要配两个闹钟，到点就起床吧，去背单词，去锻炼，去发呆都好，到点就睡觉吧，别刷手机，玩游戏，看小说，你必须开始拯救你的生物钟计划。想想看每天晚上十二点不睡早上九点还没有爬起的人又如何胜任职场的朝九晚五？要知道，在学校的精力无穷是因为你还没有体验业绩的压力，没有每天在上下班路上耗费两个钟头的体力。
3、这一年，无论心里多么慌张，也要有先有后去一样样解决问题了。如果你还有挂科的学分要清考，每天就要开始安排时间复习；如果你的四级还没有拿到，每天就要开始安排时间背单词；如果你决心去考研，每天就要安排时间去占座上自习；如果你要实习求职，每天就是开始安排时间看求职信息头简历，别觉得一下子要面对太多的事情压力好大，职场人哪个不是每天要响应不同的事情？请学会做计划，为每一件重要的事情分配固定的时间并执行，你会发现，时间这个东西居然可以通过管理自己来得到充分利用。
4、这一年，有很多酒要喝，有很多经历要在一起回忆，有很多入学时的梦想要嘲笑或者纠结。那些你曾经怨恨过喜欢过的室友和同学，很快你就好明白，这一辈子你很难再有机会让一群陌生人突然这样深入走进你的生活。感谢那些努力的同学，让你看到人生的积极；感谢那些纠结的同学，让你看到人生的无奈；感谢那些敏感的同学，让你体验被误解的委屈；感谢那些宽容的同学，让你体验到被安慰的友谊；感谢那些颓废的同学，感谢那些放荡的同学，感谢那些奇葩的同学，让你看到人生并非只有一种生活方式；感谢过去的那些日子，感谢还有一年的时间，让你还能有机会对这些兄弟姐妹们好一点。
5、这一年，其实早就离开社团了，真正发愁的事情是如何把当年的劣迹包装成如花经历写到你的简历。现在后悔“平时没有经历，凭什么写得出好简历吧？”。其实与其慌慌张张自怜自艾，不如沉下心想一想如何才能写出一份好简历。没有好绩点分，能否做一份出色的毕设弥补？没有好社团经历，能否做一份精彩的实习鉴定证明？没有奖学金，能否主动去参加各种大学生竞赛获得参赛经历?没有500强实习经历，能否写出你在小公司学到的技能？不了解社会要怎么样的人，能否认认真真去招聘网站分析500个同类职位的招聘要求？没有面试经验，能否看看网络上的各种面经写下自己的面试对话模拟词？真相就是大部分人并不是缺乏机遇，而是他用唉声叹气的姿态批评自己代替了真正的行动，那不是懊悔，更不是努力。
6、这一年，很多人必须马上作出选择。是求职还是去考研，还是参加公务员考试。别为这些问题花费太多时间纠结！我想考研但耽误了求职怎么办？真相是你完全可以合理安排时间同时做好考研、求职、毕设三件事！我想考研但是我根本就不想在学术上发展好吗？现在一个研究生质量也不过是20年前的本科生质量好不好，大家都知道你不过是为了增加求职砝码！我想考名校又担心落榜怎么办？别以为你读了名校别人就一定会高看你一眼，关键还是看你在社会上后来能否混出业绩！其实大叔我当年考研为了求把握，直接考母校武汉科技大学，今天你们谁关系我的文凭？把时间用于准备，而不是纠结！这是你的最后一年！
7、这一年，如果你还没有等到爱情，也别相信离开大学就没有谈一次纯真的恋爱的鬼话，大学里盛产的是各种奇葩各种幼稚各种受伤的爱情。好的爱情，其实是你越成熟，你越容易遇见对的人。对于那些恋爱的人，你们的爱情终于要面对一次真正的考验，毕业后还要在一起吗？如果毕业后没有未来，是不是现在就选择分手，让我们彼此的伤害会小一点？我倒是觉得你们该好好检讨一下：你们对爱情的方式，从来就是只想着自己，从来都是要求别人为了爱不顾一切。大学里的爱情如果没有让你看到自己的自己好缺陷，这些恋爱真的就是白谈了。还是，如果你们彼此觉得对方就是想等的那个人，请相互扶持，父母的反对，生活的艰辛，都不是问题，问题是你们是否真的相爱。等到毕业那一天，不能结就友好地分了吧，感谢那些日子，有那么好的ta陪你哭陪你笑。
8、这一年，有的人可以拼爹找工作，有的人可以找门路出国，而你的父母，甚至连你的生活费都给得艰难。抱怨你的父母吗？这是没有良心的人。你不能把你的幸福寄望于你的父母比你更努力，你更不应天真的认为父母为你的锦绣前程铺好路，会让你生活得更幸福。人是很复杂的，但归根到底一句话：凡是容易得到的，人其实都不太珍惜。一个人的幸福，在于努力的工程，绝不仅仅是获得了好的结果。这一年，能省的钱就尽力省吧，大四开销真的很容易特别大，让你的父母减减负。
9、这一年，你会看到很多同学想出国了。有些国家空气好，水干净，天空很蓝，社会公平，教育质量更好。但是这些国家会要一个没有本事只是想来享受福利的移民吗？你真的能在别的国家适应并生存下来吗？在一个有点钱就能出国的时代国外的文凭就能保证你的前程远大吗？在任何时候，都不要忘记了，改变命运的不是出国，而是你选择了改变命运。我鼓励你们走出国门，打开视野，但请想出国的孩子，一定不要把自己的梦想，建立在对父母无情的剥削之上，想出国，你可以更多靠子的努力。
10、这一年，你要好好对待你的老师，不管是专业课老师还是辅导员老师，向前者多请教专业问题，每个专业老师其实背后都有一群经常联系的师兄，你懂么？向后者多请教流程问题，每个辅导员老师其实都能让你做同样的申请效率快上十倍，你懂么？不要把溜须拍马请客送礼那一套当王道，老师喜欢的，其实还是真正会做人肯做事的学生。我们还不知道投资怎么的学生靠谱么？今天对你谄媚欢笑求帮忙的学生，毕业后，他是再也不会来看你的。
11、这一年，你要真心关注一下社会了。你过去以为和你无关的东西，其实天天都在影响你的生活。别总是嘲笑《新闻联播》，有机会还是要看看主流媒体，你知道国家最近出台的来动消费的政策吗？在中国，政府决心往哪个方向发力，哪个方向就会充满投资和潜力，微博可不好告诉你这些！有机会去图书馆定期翻阅一下你未来想从事行业的报纸，有些深度分析能一下子打开你视野。一个人的发展，除了智商和情商，还有一个关键词，叫格局。
12、这一年，我还想说句话，别忘了想想你的梦想到底是什么?1993年，连公务员都下海经商为荣，没有多少人去选公务员；2013年，连商人都想搞一个公务员的帽子，没有多少人够胆去创业。你们这一辈子，还是会发现，跟着自己的兴趣和梦想走，最后得到的成就感其实是最多的。别在年纪轻轻的时候，就放弃梦想，企图用一个学历，一个职位，一个身份锁定你一辈子的幸福。那是妄想！在一个快速变动的大时代，请记住老话说：十年河东十年河西。另外一句话你们也要记住：实现梦想的撸，最近的不是直线，而是曲线。
推荐第2篇：大学生占座
大学生占座小记
想必大家都听过一首大学生自创网络歌曲《大学生自习室》，此歌一出红响大江南北的校内校外，想来未必是因为歌曲的旋律吸引了大家，是因为这首歌唱出了无数大学生的心声。我在捧腹之间不禁深思大学生普通而又经典的占座现象。占座，是一道每时每刻都在上演着的校园“风景”。
“占座”是大学校园里司空见惯的现象。晚自习开始了，人没到，有书本“占”着座位，后来的同学只能“望座兴叹”。更有甚者，“座无虚席，人不过半”，晚自习都快结束了，不少被“占”的座位却还一直空着。“占座”事情虽小，但对大学生的学习生活影响较大。一些想要学习的同学对此感到窝火却又无可奈何。
“占座”，本是一个在词典中都查不到的词语，却被大学生创造出来并赋予了丰富的含义。“占座”这一现象在日常生活中时有发生，在大学校园里更是司空见惯。人气极高的报告会，占座；进餐高峰时期的食堂，占座；考试来临前的自习室，占座；风味独特的多味馆，占座„„占座的武器形形色色，占座的地点随处可见，占座的方式更是五花八门。
在我校经常有这样的占座事情，去教室早的同学，经常受委托帮着占座。用课本、水杯、关包等占座位，一般是以宿舍、情侣为单位，，而且大多是占中间的一整排。尤其是在期末考试前，众多关院学子都拥到图书馆学习。有的是记知识点，有的是看课本复习，更多的是找资料、写论文。平时空荡荡的图书馆顿时人满为患。许多人进去没有座位，只好四处张望、到处徘徊。
在学校餐厅中就餐（多指二楼多味馆），也不得不面对占座大军的人潮汹涌。“未见其人，先见其物”是常事，买好饭菜却站在放着一两本书的空座前“望座兴叹”的同学更是司空见惯。有的学生就餐完毕，却不肯离开座位，原因很简单：他们的同伴还没有吃完，或者是坐在沙发上用手机上网等等、等等，此种现象司空见惯，结局是本来来吃饭时间晚的同学仍就没有座位。
其实，大学“占座文化”并不仅仅只有这些，不仅课堂、自习学生们占得“如痴如醉”，在一些学校，就连讲座、比赛等活动现场，也总能看到同学们争先恐后忙着占座位的身影。
占座，其实是一种从众心理在作祟。很多人在一种无意识的模仿状态下将其\"发扬\"，大家都默认了占座的合理性，后来的人可能会因为没找到座位而感到气愤，但他也决不会去坐被人用纸条占了的位置。大家都在无形中默示了无形的游戏规则，也从来没有谁会刻意地破坏它。大家总想着去占座，并且要赶早，否则的话座位就都被人占去了。占到座位的人，可能会有一种自豪的感觉。是身边的人都去占座给了他们无形的压力？是物质匮乏时代养成的抢位子的习惯？还是竞争就这样要求我们以占座的方式锻炼能力？… … 我们都无从考证。
这种从众心理在大学生中是绝不鲜见的。跟“潮流”、讲时尚已经是很多大学生的追求了。都想把头发做个性的、衣服穿另类的，却发现，在校园里“另类的”多了，就不能再称之为“另类”了。
中国人的从众心理尤为严重。相信许多人都有体会，无论在哪里，只要有一点点的风吹草动，就会出现扎人堆的现象。问他为什么要看，答案是：因为别人在看。
占座所要引发我们的思考不仅仅在于它本身的利弊关系上，冷静下来思考，我们会发现更多。
在大学自习室里经常可以看到有很多人占座，虽然这些人占座的方式千奇百怪，但规律却是一个，不见占座的人，只见占座的工具。有的在桌上放上几本书以示占座；有的把喝光的矿泉水瓶往上面一搁，到底是谁喝剩的呢，只有指纹能作证；有的写几个字就代表自己的使用权了……却也很少有人认为这样占座的不合理性。
这个潜规则被众多大学生遵守着。进一步思考，他们在校园里习惯了潜规则的创立、流行之法，必会应用到社会实践当中。如果大学生在大学里可以随意去占座，到社会上就很可能会去获得不义暴利。同学们现在可以用一张纸来宣称自己的不义之权，将来就可能会动用公共资源为自己的狗肉挂出羊头。这样的实践锻炼又有多么可怕呢？中国的潜规则大约都是这样形成的。先是容忍，然后是默认，最后是同流。如果不订立似潜规则、似契约的契约，或许我们的生活会更加简单。我们不能让自己默认的潜规则将我们的生活套上无形枷锁而无法自解。
据报道，针对大学校园的“占座”现象，北大学生发起“不占座日”活动；复旦大学制订“闲置20分钟可易主”的对策诊治\"图书馆占座\"；西南大学为治理占座制定《西南政法大学占座法》；武汉某所高校要求大学生进自习室须“买票”，即学生入自习室需要凭借阅证“买”座位号，一人一座。但是，学校方面的措施只是扬汤止沸，如果学生能够意识到“占座”现象折射的思想道德问题，“不占座日”的最终指向是“不占座”。大学校园内便可形成这样一种良好的学习秩序：只讲“先来后到”，教室最终都会“客满”不致空座。学生们为有一个学习的座位，必然减少一些可有可无的活的，就会把更多的精力用于学习。
“占座”潜规则现象只是大学校园里的一道剪影，但对大学生的学习生活却有很大影响。一些爱学习的学生对此感到窝火却又无可奈何。“占座”的初衷，是为了有一个良好的学习环境与氛围，这无疑是一件好事。但如果占着位却又空着座，就浪费了宝贵的自习“资源”，损害了其他同学的权益。常言道，“一滴水里见太阳”。“占座”现象从一个侧面反映出一些大学生过于重视维护和保障自己的权益，而同时对不能损害他人的权益却显得“集体无意识”。在学校里“占”，踏入社会也会不会还“占”呢？面对占座问题我们横向思考，就不可否认在大学生群体中，一些不文明、不道德甚至违纪违法的现象不同程度地存在着，诸如沉迷网络、酗酒、抄袭等等。可能许多事情很小，但如果都抱着“恶小而为之”的心态，不加注意，不加约束，不自醒而改正，就容易变成“大问题”，日后走上社会，就可能养成不良的行为习惯。
积极占座的同学当中的大部分人是怀着一份努力进取的心情来实践这一行动的。然而，每一个同学是都想着要占据最佳位置自习和听课，不仅是你、是我，而且他、是她，又有谁会不顾及自己的利益呢？
这种占座行为一旦成为了一种风尚，一个校园现象，那将会是怎样的一种悲哀？肆无忌惮地用一两本书来宣称对这个空位暂时的绝对拥有，将会给他人造成多大的不便，甚至影响他人上课和学习的心情。这一切，也许给自己带来了便利，与此同时也严重的损害了其他同学的利益„„.教室占座本来是来自于求知欲，但是这种争夺资源的行为本身是不科学的，因为资源得不到最大化的配置本身就会导致恶性循环。我们的同学在“大我”和“小我”之间又该怎样选择呢？
如果一个同学不占座，两个同学不占座，„„，获得的结果会是无数个同学不用占座，继而反推回来，无数个同学不用占座，„„，回到两个同学不用占座，一个同学不用占座，最终是每个同学都不用占位。从“我”做起，最终受的受益者又回到了“我”。
推荐第3篇：北大的占座
北大的占座
北大占座之风甚盛，源自何时，盖已无从考证。原因想来无外乎两条：北大有很棒的老师，能够吸引广大的学生来听课；北大有好学的学生，为了得到最好的接受效果，必要选择一个尽量好的位置。甫至燕园，不谙此道。第一次上古代汉语课，在上课铃响之前才慢悠悠地踱进教室，发现里面已经爆满，只得走到后面倚着墙立了两个钟头直到双腿麻木被人搀出去。由此吸取教训：座，不可不占也！
占座辛苦。最牛的人一般是在一大清早就把全天所有课的座都占好。他们常常是在别人都还在梦境中的时候就挣扎着从床上爬起来，抱起一摞本子，顶着呼啸的寒风，跑到还没开门的教学楼前蹲点，等管理员把门打开，他们便最先冲进去，把本子扔在桌上便直奔另外一个战场。因此照理说，早上一二节课的座位应该是争夺最激烈的，实则不尽然。我第一学期早上上过的课有毛概、高数、英语和计算机，除了高数会有那么一些人在很早的时候就堵住那间大教室的门，门一开便如洪水开闸般地涌进，疯子一样地抢夺前几排的座位，剩下的基本都没人有兴趣占，因为那课本身就不大能提起人的兴趣，而且肯定不至于没有座位，因为一定会有人翘课从而为你留下很大的空间。我所在的英语班上课从来没到齐过，毛概更是经常见人在老师一个人比划得眉飞色舞的时候睡眼惺忪蓬头垢面步履蹒跚地打着哈欠慢慢溜达进来，进来以后直奔后排继续他的美梦。英语教室小，就无所谓了，毛概这样的大课，即使要占，也是占最靠边和靠后的座位，因为那里最靠近空调和暖气，同时也处于老师声音与视线的覆盖范围的最边缘地带，正好拿来补充被专业课压榨得已经少得可怜的睡眠。当然，隔堂占专业课或者比较好的选修课的座才是主流现象。举个极端点的例子，我们系孔庆东老师的“鲁迅研究”，
9、10节的课，想坐前排，必须一大清早赶到，上完两节课再去，只能弄到中间的座位，等中午去，对不起，就只能在后排委屈了，你要上课前赶到，那算完了，肯定只有站着听课的份儿，尤其是头几节课，整间教室几乎无立锥之地，能在上课之后挤进去的都算得上是英雄。也见过一个隔堂占座的极端例子。大一的时候，周四上现代文学史，看见那间教室前排的桌子上贴着几张纸条，写着“周五某时间某课占座”，并署名“某某某”，不知道用什么胶封上去的，粘得极瓷实，拿手上去抠抠，纹丝不动，看来贴上去就没有再揭下来的意思。我心说这小子也真过分，他的意思好像是这课上到什么时候，他就要把这个座位据为己有到什么时候，北大的公共设施在一定时期内成了他的私有财产。心中甚是不平，深感世风日下人心不古。后来这纸条仍被教室管理员撕掉了，不过撕得不大彻底，还留有一些痕迹，看来很是费了些力气。
占座需有工具。原来只知笔记本可以占座，后来发现凡物皆可占：课本、书包、水杯、衣帽、文具„„常常一进教室，仿佛站在百货商店的陈列柜前。但拿来占座的肯定多是廉价商品，用手机、钱包占座的至今未曾见过，如果有，那大概也是共产主义社会的事儿了。占座之物有大有小，大的远远就能看见，便不在觊觎那个座位，最可气的是那些小物件，当你兴冲冲地三步并作两步地奔到一个远远看似尚无归属的座位前时，发现上面放了一块小橡皮，失望乃至愤怒之情顿然涌上心头，恨不能把这块破灭了自己梦想的千刀万剐的橡皮生吞活剥了然后再将座位据为己有。但也不是什么东西放在桌上都是占座用的。有一次见前排一个座位空了一节课，最后走上去一看，放在桌上的原来是团卫生纸。于是大家都骂：你就那么讲公共道德？咋不扔地上呢？最便捷的是字条。尤其是隔堂占座，多用字条，写明何时占何课之座，也就是说在此之前这个座位可供任何人使用，但在纸上写明的那个时间，所有权已经有了归属，任何人不可侵犯。但拿纸条占座也有相当的风险：纸条太容易被撕，而且撕者不会蠢得只撕掉一个而保留周围所有的来等着你抓，要撕，就成排成排地撕，然后随便拣一个坐下，你来的时候只能看见一堆人挤在那里，至于你贴纸条的地方你自己恐怕都不大记得了。其实最安全的仍要数笔记本。很多人宁愿用纸条只是不愿冒着损失一个笔记本的危险，其实你的笔记本对于人家来说是没有任何价值的，所以丢失的可能性也极小。但为了说明你是隔堂占座，还是要在本子里夹上一张纸条，写明占座的时间与课程。但有个哥们儿觉得这样太简单，就拟了一段很客气的话：“某时间某课占座。请在这之前有课的同学在下课后把本子放在桌面上，谢谢合作。”其实我觉得大可不必这么啰嗦的，那小子八成是在卖弄自己一手清秀的钢笔书法。至于最离奇的占座方式，据一位师兄说，每到冬日，常见一MM走入教室，扯下项上的纱巾，手腕灵巧地一抖，就把一个寝室所有成员的座占齐了，常看得他如痴如醉。我听后亦浮想联翩，但两冬已去，尚未尝目睹此美妙景观，不亦惜乎！
C君深谙占座之道，跑得也颇勤，基本上什么课都能占据最好的座位，因此有人提议成立“占座委员会”，由C君出任主席。我说不可，这名称有问题。“占座委员会”简称“占委会”，与鸦片战争期间英法联军在广州建立的中国近代史上第一个傀儡政权“占领委员会”的简称完全相同。于是改了个比较响亮的名字——“座协”，即“占座协会”是也，仍以C君为首，纠集了一批忠诚于占座事业的同志，何人占何课之座，明确分工，极少失手。常见课前，有人还在苦苦寻觅仅存的散落在人丛中的空位时，C君身着黑色风衣，腋下夹一本书，大步流星地跨进教室，走到第一排，意气风发地捋了捋头发，朝后面望两眼，仿佛向全体同学示威的样子，然后才正襟危坐在第一排靠中间的离讲台最近的他自称头版头条的座位上。其后尾随一大拨人，亦在前排依次落座，俨然成朋党之势。此举时日一长，当然遭到
嫉恨。一日早上，C君派某“座协”骨干去占下午中国古代史的座，该骨干很快返回，说教室里黑板上有通知，说是古代史老师有事，停课一周。C某不放心，但无奈事务缠身，便又派另一骨干在中午前往，回报亦然。C君这才舒了一口气，说大家辛苦了，走吧，回去睡觉。谁知刚睡到一半就接到某女生短信问何以不来上课，C君大惊，率众人直奔教室，推门一看，前排早已坐满，课都上了一半，黑板上的“通知”亦不知所踪。C君至今对此耿耿于怀，每次提起仍要恨恨地说：“一定是那些韩国人干的！”从此以后，为不致引起公愤，“座协”自动土崩瓦解，恢复了原来各自为“占”的局面，有人偶尔帮同寝室的人占那么几个，但像“座协”那样大规模的垄断行为几乎不复存在。然而C君仍然是当之无愧的第一占座高手，每次仍是有人还在苦苦寻觅仅存的散落在人丛中的空位时，C君仍是身着黑色风衣，腋下夹一本书，大步流星地跨进教室，走到第一排，意气风发地捋了捋头发，朝后面望两眼，仿佛向全体同学示威的样子，然后才正襟危坐在第一排靠中间的离讲台最近的他自称头版头条的座位上，只是后面少了那些随行人员。
某日突然觉得占座与某些封建婚姻多少有些相似之处：某些指腹为婚或者娃娃亲不过就是提前贴上一个“占座”的标签，到了时候就是自己的了，任何人不得侵占，当然偶尔也遇到个把不守规矩撕纸条的，放在那时候就叫“冲破封建礼教的束缚”。C君在情感遭受挫折的时候亦曾慨叹：“封建社会就是好，婚姻大事都是提前预备好的，不用到了时候自己去费那个牛劲„„”其斯之谓欤？
推荐第4篇：考研日记之考研占座
昨天我和室友讨论什么时候去占考研自习室的座位，觉得一般人可能都是6点，我们5点去就好了。今早睡得迷迷糊糊的时候，突然听到电话铃声，然后是室友的\"人那么多啊\"之类的话，一看表，才3点多，室友说教室门口已经有很多人了，我们吓得急急忙忙起床，飞奔向教室。
到了教室一看，还真是壮观，一共有10个左右的大教室，每个教室前面都堆满了人，我们简直是寸步难行，好不容易走到最后一个教室，也是仅存的没什么人的教室了，我们一行4个讨论了一下，两两分组，一前一后守着两个大门，接下来，就是漫长的等待了。
开始我们这个门还没什么人，后来听说从这里开门，大家都涌了过来，队伍一会儿就长达好几米，这时我们不禁庆幸战略运用的好，呵呵！
时间一分一秒地过去了，我们又饿又渴，加上冷风吹吹，可谓饥寒交迫，站久了脚还酸的不行，只能相对苦笑，祈祷开门的人快点来。
等到听说开门的人快来时，我们又开始担心占不到位置，特别是说要发牌占位，只准占自己的位置，那我们坚守在前门的同学怎么办？
就在我们不安地想着的时候，开门的人来了，他开始往另一个门走，吓得我们排队的人都快暴动了，后来知道他是要从那里进去开前门才乖乖地排队，门一开，大家都冲了进去，我们占了四个位置，刚好，当时的心情真是激动无比，觉得几个小时的辛苦没白挨，更有一种踏出了考研坚实的第一步的感觉，大家都笑开了。
现在想来，早上从门口到座位上这段时间的记忆似乎不存在，根本无法想起，只记得等待的艰辛和之后的喜悦。
喜悦过后，瞌睡虫就上来了，我开始在梦中继续开心。
推荐第5篇：图书馆占座实践报告
图书馆占座实践报告
鉴于上海商学院图书馆内的占座现象长期存在，而且在临近考试的时候这种现象更加明显，图书馆内的占座现象会愈演愈烈，同学们反对占座的呼声也越来越高。部分同学不文明的占座行为，给广大想要自习的同学带来了很大的困扰，孰不知“占座=占有别人获取知识的权利”。因此，我们小组去了次图书馆调查占座的现象，以更清晰的了解此现象产生的原因，并思考解决方法，解决占座问题的良策，积极构建和谐的校园文化。
通过一个下午的实践，我们发现校内图书馆占座的现象是存在的，而且是比较严重的。有的同学认为占座可以接受，同为学校里的学生，紧张的学业造就了占座这一行为；然而有的同学却认为占座是不道德的行为，每个人都应该遵循道德规范先来后到的顺序，一人一座，不应该有占座行为。虽然大家对占座现象反映不一，但是大家都在不同程度上收到了影响。在找不到位置的时候，有的同学会选择一个无人的已占座位坐下，但大部分的同学还是因为别人占座而没有地方学习，选择放弃或者是继续寻觅，因此浪费不少时间。而后我们进行了个人占座行为的原因及态度的调查，有57%的人是因为考研，想有一个属于自己的空间，28%的人是因为受同学拜托而帮忙占座，1%的人是因为位置小而选择占座，还有14%的同学则有其他原因。总之，同学们占座原因五花八门。乍一看，好像大家都有正当的理由去占座，但仔细分析，种种理由都是各位同学为了自己学习方便而去占座，是自私的表现，去剥夺了别人的空间。同学们对占座行为的反映各不相同，有愤怒的 ，没有感觉，可以原谅的，无奈的，沉默的等等。大多数人虽对占座行为表示不满，但在心里已默默接收，转而麻木。除此之外，我们对是否愿意对占座的学生开以罚单进行了调查。福建师范大学对占座的学生就会开罚单，许多平日习惯了以书占座的同学在回到闲置已久的座位时，都收到了一份罚单，这张罚单明确告诉学生，座位有书及物品但座位无人使用，空闲超过30分钟即为占座行为，图书馆管理员将会把占座图书没收。当我们把这条新闻告诉一些同学的时候他们觉得单方面靠处罚来解决占座的行为有些不妥，但大部分的同学觉得是个好办法可以尝试，可见占座对大部分的学生还是造成了不大不小的影响。
经过了一系列的调查，我们发现如果占座问题真正得到解决，那么大家面对的是一个公平的学习环境，教学资源的分配会更加均衡。但是禁止占座，所面对的是很多同学的学习习惯，是一种根深蒂固的校园文化。若要将占座问题彻底解决，学校需要做出主要努力，同学们也应该认识到占座的弊端并积极响应学校政策，发挥自觉性。我们觉得要制止占座这一现象并改善图书馆的道德规范与秩序需要做到增加工作人员和每天收缴占座书本及物品和加强宣传工作，让同学做到自觉不占座两方面，这样才能从根本上减少占座现象的发生。 从学校角度来看，可以制定相关的禁止占座的政策，加强宣传工作，让同学做到自觉不占座。组织大学生纪律委员会成员对图书馆自习室占座现象进行不定期检查，发现有占座现象的，将对占座座物品予以收管；对于恶意占座的同学，学校将视情节轻重根据有关规定进行处理。为满足学生上自习的要求，学校还可以扩大图书馆的建设，或者在图书馆学习高峰期的阶段，学校也可以把一部分闲置的教室拿出来，在晚上作为自习室供同学们使用。并且针对考研同学的特殊情况，学校应该开辟适量的教室作为考研专用教室，并将晚上关门时间推迟到午夜零点。
从学生角度来看，应该让同学们形成一种自律性强的学习方式，构建健康向上的学习风气。做到“人在书在，人走书离”，共同营造文明的学习环境。这就需要同学们严于律己，配合学校的相关规定，同时注重养成良好的学习习惯，平时认真完成作业，做好预习复习工作，扎实学好每一课。这样就不会在考试并发期的时候，出现不知所往的情形，可以避免考试期间的占座现象愈演愈烈。
推荐第6篇：关于请别占座的礼仪
下面是一个出版社编辑的亲身经历“我利用周末的时间报了一个法语进修班，是和几个好朋友一起去的。一开始，我们很为我们的集体优势感到兴奋，因为我们最津津乐道的事情就是轮流去占座。
大家都有工作，难免有时候有事会晚一点儿去上课，但是只要有一个好朋友去打前站，其他人即使晚一点儿，也能坐在距离老师最近，学习效果最好的地方。而且我们从不为我们的行为感到惭愧，因为从上大学到读研究生，我们一直生活在占座的气氛中，而且越是学习气氛浓厚的地方，占座的历史越久，占座之风越盛，据说很多大学生还成立了专门的“占座协会”。社会上的培训和进修，大家也这么做，有的时候甚至听一个讲座还要占座呢，这实在没有什么新鲜的！可是我的父亲不这么看。当我把在学校占座的事情当作笑话说给他听的时候，我的心里甚至有一种这是读书人之间的“雅事”的感觉。谁知道我父亲给了我当头棒喝，他很严肃地说，“这和排队‘加塞儿’有什么两样呢？不都是因为认识个熟人就占尽方便吗？你们这些读书人平时总说小市民素质低，排队‘加塞儿’不文明。你们自己却在学校、在课堂，在这些提升文明素质的地方‘占座’，还觉得很有意思。可是我觉得这显得比小市民的素质还低！”
父亲这么严厉的措辞，一开始我很接受不了。尽管从理智上来说，我觉得他说的很有道理，可是我还是在心里消化了很长时间后，才能够承认自己的行为很不文明。但是承认之后，我心里反倒坦然了，毕竟拥有自省、反思的能力还是说明我没有脱掉一个知识分子的本色吧！
推荐第7篇：关于占座的英语作文
Every school have its own library.The students can read books and do their homework at the library.But nowadays we can see many students reserve a seat in the library.It\'s common phenomenon that students put their books on the desk,bags even food to occupy seats for their friends in library.
It\'s a good phenomenon for student which shamed their interest of studying.On one hand, reserving a seat don\'t fair to the students who don\'t have the seat.On the other hand,if students sit next their friends,their learning efficiency will be largely decreased.They may surf the Internet to discu which to buy or so on.This phenomenon influence both of the students and the students who around them.
In my opinion,l don\'t like reserving a seat.Here are some of suggestions to solve this problem.The school may have a software which students can book a seat in the internet.This can help those who don\'t have the seat to study in the library.Also we can put a poster in the desk in order to warn the student not to reserving a Seat.
University is the place for every students study.So l hope every students can have a seat to study in the library.
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推荐第8篇：云南民族大学占座现象调查报告
云南民族大学占座现象调查报告 摘要：“占座”是大学校园里司空见惯的现象。晚自习开始了，人没到，有纸条、书本“占”着座位，后来的同学只能“望座兴叹”。更有甚者，“座无虚席，人不过半”，晚自习都快结束了，不少被“占”的座位却还一直空着。“占座”事情虽小，但对大学生的学习生活影响较大。一些热爱学习的同学对此感到窝火却又无可奈何。对此我们做了一次以问卷调查为主的社会调查。
关键字：云南民族大学、图书馆、占座
1.占座现象的情况
通过问卷分析可以看出偶尔或经常占座或替别人占过位子占绝大多数，而从来没有得只有一小部分，说明占座现象在学校十分普及。其次在进行时间周期观察后我发现：
1、开学第一个月图书馆占座现象比较明显，一开学新学期新气象，大部分同学都会选择去图书馆养成一个“好习惯”，所以开学第一周图书馆自习的人比较多，随之占座也比较明显；
2、一天之中早上9点之前、中午12点到13点、下午18点到19点占座比较明显。分析如下：①早上特别是冬天很多项来图书馆上自习的同学还想再睡一会懒觉，但又怕没位子，所以叫人代替占座，通常一个寝室轮流占座；②吃饭时间人去书留，但是有很大一部分同学组队吃饭后就不知去向，往往不再来图书馆收书，有的干脆把今天放在桌上的书当做第二天占座的武器；③大学里边流传一句话：一周一学期，很多同学一个学期只有考试那一周临时抱佛脚，连忙去图书馆占座复习。还有各种证书、水平测试前夕，很多同学会选择图书馆复习备考，加之占座使得图书馆“考试周”位置奇缺，更加剧占座现象发生。
2．原因
（一）、图书馆或自习室的学习氛围好。图书馆和自习室内十分安静，大家都在认真学习，没有宿舍内其他人的干扰，并且图书馆和自习室有空调，对学生而言很有诱惑力，是自习的好场所。此外图书馆资源丰富，可以随时借阅所需的书籍，也给读者带来了极大的方便。
（二）、大学生自身素质不高。目前，高校的大学生多为独生子女，他们的自我意识较强，常常以自我为中心，过于重视维护和保障自己的权益，不顾及他人的感受。根据《大学生占座心理调查与分析》揭示的学生对占座现象的普遍态度表明：多达60.14%的大学生占座时的心理表现为心安理得，仅有17.22%的大学生占座时会内疚；高达83.49%的大学生认为占座并不代表道德素质低下；66.98%的学生认为自习室占座是合理的。一些大学生过于重视维护和保障自己的权益，而对同时不能损害他人的权益却显得“集体无意识”。
（三）、占座，可以说是一种从众心理在作祟。很多人在一种无意识的模仿状态下将其\"发扬\"，大家都默认了占座的合理性，后来的人可能会因为没找到座位而感到气愤，但他也决不会去坐被人用纸条占了的位置。这个无形的游戏规则是大家都认可的，没有谁会刻意地破坏它。大家总想着去占座，并且要赶早，否则的话座位就都被人占去了。占到座位的人，可能会有一种自豪的感觉。
（四）、学校的管理力度不够，方法欠缺。虽然大家都希望能够公平的利用的公共资源，但是大多数高校对治理“占座”现象还没有行之有效的方法。频繁的对占座行为进行干预势必也
会影响其他认真学习的同学。再加上占座行为也难以清楚地界定，处理占座问题需要大量的精力。管理制度的缺乏、管理方法的不当导致占座行为难以得到有效的控制。
其次扩招的压力扩招是形成占座现象最直接和最主要的原因,扩招的实施之所以引起占座这一现象主要体现在以下几个方面:
1、学习设施、场所短缺。在校生成倍的增长也为学校的运作带来了困难,其中较显著的问题就是学校内可利用的教室数量赶不上学生人数的增长。全校两万余人学生、图书馆提供座位4200余。另外教学楼不对外开放，没有课的教室大多被管理员锁上。供求矛盾凸显。
2、考研人数的增长加大了自习室的压力。学生大多是为了缓解就业压力,尽管现在硕士研究生也呈扩招趋势,但若想考上也必须要花一番功夫,每年的十月份至考研前夕自习室会是考研族的天地,他们为了占座早起晚归,他们的精神着实另人佩服,但佩服之余却让人有悲凉之感,悲哀应试教育,它给学生带上了沉重的枷锁,让他们除了准备考试之外还要每天考虑怎样去占座位。
3、教育基本建设经费使用不合理近年我国提出优先发展教育,但教育经费占国民生产总值的比例仍不到3%,低于发展中国家4%的平均水平, 同世界的发展步伐不协调,与我国社会经济和生产力发展的要求还有很大差距。在我国的教育经费中,基本建设经 82费所占的比例本来就是偏小的, 1975年仅为5.6%,大大低于国外10% -15%的一般水平。虽然1985年这个比例增长到了10.6%,但是教育基本建设投资增长的绝对值并不是很大,这就造成了我国学校建筑条件相对较差。面对教学场所和住宿问题同时紧张的状况,学校把基础设施建设的资金主要投向了学生公寓的建设以解决大批生源的住宿问题,但学校却忽略了教室的紧张局面。这加大了教室的压力,提着书包到处寻找教室而最终无功而返的现象许多大学生已经见怪不怪了。
4、学习的压力大。进入大学后,期末考试、四六级英语、考研的压力接踵而至,让我们应接不暇.这从一个侧面反映出了应试教育继续毒害着学生。一般学生们都会在考前一两个月进行应试训练,其他的学习和活动都会停止,所以在考前自习室是倍受青睐的,这也造成了自习室“阶段性繁荣”现象,另外期末考试前抱佛脚等状况也是产生这种现象的原因。这反映出了大学生学习的一种畸形状态,如果更多的功夫花在平时或许会减轻自习室紧张的状况。
3.建议
(1)增加座位供给
之所以现在存在着人们竞相占座位的现象，是因为教室座位是一种稀缺的公共资源并且短期内供给无弹性。因此如果学校方面采取开放博雅院、广智院教室的方法，开放教室从而提高教室座位数，保证每个来自习的人不管何时来都能有座位。这样，教室座位也就不再是一种稀缺资源了，因为占座而引起的问题也就可以解决了。
(2)限制座位
在学生占座过程中，还有一个现象就是一个人占用多个座位的不公平现象。这种情况下，可以通过各种手段，比如令行禁止，设里专门人员检查等强制限制学生一人占用多个座位的行为，最大限度的将座位配置给更多的学生。这样就能有更多座位空出来让后来者使用了，因此也就将所有的教室座位更大限度的提供给了更多需要自习的学生。在此一定要确立“公平”和“限度”的概念，这里所说的“公平”不是座位资源的平均分配，也不是好无差异的等同，而是一种均衡状态，它要求座位资源要按照自习学生总体利益最大化的原则和需求导向原则来进行合理的分配。 “限度”是指首先必须满足先来者使用座位的需要，这属于他们的既得利益，不能剥夺他们的合理权益，其次再进行座位资源的适当调度，力求能让更多的后来者能使用到座位。不过这个方案需要一定的人员成本并且实行起来比较复杂，很难达
到预期效果。
（3）完善管理制度
学校方面要制定好相关规章制度，令行禁止，规范占座的秩序，形成良好的占座行为。相关管理人员也应该采取强硬态度，及时管理并且对不合理的行为要采取相应的处罚措施，让学生认识到问题的严重性，限制部分学生的不正当竞争行为，保护后来者的合理权益。
（4）加强学生思想道德教育
占座位的主体是学生，对他们进行思想道德教育，全面提高他们的个人素养，正确看待占座问题，从而使得占座过程更加趋于规范，避免各种矛盾和争执的产生。另外，对学生加强纪律教育.使学生自觉遵纪守法，遵守学校相应的各种规章制度。
推荐第9篇：关于占座的英语作文
Every school have its own library.The students can read books and do their homework at the library.But nowadays we can see many students reserve a seat in the library.It\'s common phenomenon that students put their books on the desk,bags even food to occupy seats for their friends in library.
It\'s a good phenomenon for student which shamed their interest of studying.On one hand, reserving a seat don\'t fair to the students who don\'t have the seat.On the other hand,if students sit next their friends,their learning efficiency will be largely decreased.They may surf the Internet to discu which to buy or so on.This phenomenon influence both of the students and the students who around them.
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It\'s a good phenomenon for student which shamed their interest of studying.On the one hand, reserving a seat doesn\'t fair to the students who don\'t have the seat.On the other hand, if students sit next their friends, their learning efficiency will be largely decreased.They may surf the Internet to discu which to buy or so on.Both the students and the students who around them may be affected.
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推荐第10篇：大学英语四级作文题目占座现象
刀豆文秘助手(www.daodoc.com)之2015年大学英语四级作文题目：占座现象
directions: for this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic reserving a seat.you should write at least 120 words, and base your composition on the outline (given in chinese) below:
1)很多大学里“占座”现象十分普遍
2)这种现象会带来哪些影响
3)你对此的看法
reserving a seat
we often see there is a table cloth, a book or something else on the desk in the claroom or library, indicating the seat is taken.this kind of phenomenon is very usual in almost all colleges and universities.strangely enough, most of students seem to take this for granted, and few will protest it.
though most of students’ taking seats in advance is for better study, this kind of phenomenon has great negative effects.on the one hand, it is a selfish behavior, which damages other students’ interests.sometimes even if many students come to the claroom very early, they can not find a seat.on the other hand, reserving a seat violates the rule of fairne.no matter how late you come to cla, the seat is still reserved for you even though many others are eager for that seat.
considering the above-mentioned, i think, it is high time that we college students took a good look of our behavior.indeed, only if all of us can improve our consciousne, it is not a difficult task for us to get rid of this kind of phenomenon “reserving a seat”.
第11篇：关于大学图书馆占座现象的社会调查报告
关于某大学图书馆内占座现象的调查报告
调查时间：
调查地点：某大学图书馆二楼，三楼
调查对象：在校学生
调查方法：问卷调查
调查人：
鉴于某大学图书馆内的占座现象长期存在，并且，又临近紧张的期末考试，图书馆内的占座现象会愈演愈烈，同学们反对占座的呼声也越来越高。部分同学不文明的占座行为，给广大想要自习的同学带来了很大的困扰，孰不知“占座=占有别人获取知识的权利”。因此，我们小组做了该调查报告，以更清晰的了解此现象产生的原因，并思考解决方法，解决占座问题的良策，积极构建和谐某大学校园文化。
此次调查报告：共发放200份，回收195份 ，有效问卷190份。
调查报告分析：
调查显示，某大学校内图书馆内占座的现象是存在的，而且是比较严重的。其中，有57%的同学认为图书馆的占座现象多到无法接受，有43%的同学认为还可以接受。
但是，只有5%的人没有收到别人占座的影响，每次都能找到位置，而剩下的95%的同学都或多或少的受到一些影响，其中有37%的同学经常因为别人占座而找不到位置，12%的同学则反映每次都找不到。可见，尽管某大学校内已存在的占座现象反映不一，但是大家都在不同程度上收到了影响。
在找不到位置的时候，尽管有53%的同学会选择一个无人的已占座位坐下，但仍有47%的同学因为别人占座而没有地方学习，选择放弃或者是继续寻觅，因此浪费不少时间。
二．人们对占座行为的不同反映
调查显示，同学们对占座行为的反映各不相同，35%的同学对于占座现象表示强烈的愤怒，认为占座是可耻的，11%的人对于占座现象表示没有感觉，于自身无关；33%的同学认为是可以原谅的，其余21%的同学则选择其他，表示自己的无奈，沉默等。
虽然有57%的同学认为占座行为很多不能接受，但人们并不愿去解决这种现象，而是对这一现象表示默认，以至于这种现象会愈演愈烈。
三．个人占座行为的存在、原因及态度
1.个人占座行为的存在现状：多达66%的人曾经占过座，占座现象很普遍，而且考试期间占座现象有大幅度增加，但是值得庆幸的是，长期占座的人只有2%。
2..个人占座行为的原因：
(1) 有20%的人是因为考研，想有一个属于自己的空间，37%的人选择B选项，28%的人是因为受同学拜托而帮忙占座，1%的人是因为位置小而选择占座，还有14%的同学则有其他原因。总之，同学们占座原因五花八门。
乍一看，好像大家都有正当的理由去占座，但仔细分析，种种理由都是各位同学为了自己学习方便而去占座，是自私的表现，去剥夺了别人的空间。
(2) 占过位置的人中有82%的人的占座行为是受别人影响，可见占座行为是大家相互影
响下形成的。
3.个人占座行为的态度
同学们对占座行为的反映各不相同，有愤怒的 ，没有感觉，可以原谅的，无奈的，沉默的等等。大多数人虽对占座行为表示不满，但在心里已默默接收，转而麻木。
谁应在解决占座现象上做主要努力
40%
60%
解决占座现象的主体：调查显示，在解决占座问题上，多数人对于占座的很不满，但只有44%的人对此做出过努力，仍有半数的人未曾做出过任何努力。因此半数以上的同学认为学校应该做主要努力，学校一直容忍占座现象的存在，未采取强硬的手段，应该负很大的责任，所以大家都寄希望于学校来解决这一问题。
3.对解决占座问题的措施的看法
73%的同学赞成现在应采取强制性措施禁止占座。可见现在绝对有必要来解决占座现象。
对于制止占座现象的措施大家的看法集中在增加工作人员，每天收缴占座书本及物品和加强宣传工作，让同学做到自觉不占座两方面，由此可以看出学校应做出主要努力，再加上同学的自觉性就能减少占座现象的发生。73%的同学赞成现在应采取强制性措施禁止占座。
1.严令禁止占座行为，违者进行处罚
有32%的人认为停止其借书权限作为处罚方式，也有26%的人认为通知院系或辅导员加强德育教育合适，有25%的人选择其它，其余的认为张榜批评合适。比如打扫图书馆卫生，管理图书馆秩序等建议。同学们对处罚的方式意见多样，很难找到统一意见因此，在占座方面靠处罚方式来解决不太可行。
2..增加工作人员，每天收缴占座书本及物品
同学们在什么时间段收书的意见也不太统一，有30%认为17：00以后合适，32%的人认为中午，13%认为课间时间合适，也有25%选其它的时间，比如22：00以后。由此可以看出占座现象在各个时间都比较严重，人们的看法也不一，真正实行收书的措施也很难实施，学校应制定出合理的时间采取这一措施。
二．图书馆占座现象的问题及思考
1.某大学图书馆占座现象确实存在，是比较严重的，并有愈演愈烈的趋势。受占座现象的影响，有很多同学经常找不着座位，出现了有空位却不能坐的情况，这使得图书馆资源并没有被合理利用，并严重影响到了大家的正常学习。
2.同学们对占座行为的反映各不相同，大多数人虽对占座行为表示不满，但在心里已默默接收，转而麻木。人们的反映在一定程度上也纵容了占座现象的长期存在，同学们对这一现象表示默认，以至于这种现象会愈演愈烈，一直无法得到很好的解决。
3.大家都有正当的理由去占座，但仔细分析，种种理由都是各位同学为了自己学习方便而去占座，是自私的表现，却剥夺了别人学习的空间。
4.学校在管理图书馆占座方面力度不够，未采取有效措施制止,加上同学们自觉性不够，导致占座现象越来越严重，学校和同学们都有必要做出努力，改变占座现状。
5..图书馆公共设施不完善，位置不足,这也是占座现象较严重的客观原因之一。
三.解决措施及方法
通过调查，同学们对于制止占座现象的措施大家的看法集中在增加工作人员，每天收缴占座书本及物品和加强宣传工作，让同学做到自觉不占座两方面，由此可以看出学校应做出主要努力，再加上同学的自觉性就能减少占座现象的发生。
如果占座问题真正得到解决，那么大家面对的是一个公平的学习环境，教学资源的分配会更加均衡。但是禁止占座，所面对的是很多同学的学习习惯，是一种根深蒂固的校园文化。若要将占座问题彻底解决，学校需要做出主要努力，同学们也应该认识到占座的弊端并积极响应学校政策，发挥自觉性。
1．从学校角度
（1）制定相关的禁止占座的政策，加强宣传工作，让同学做到自觉不占座。组织大学生纪律委员会成员对图书馆自习室占座现象进行不定期检查，发现有占座现象的，将对占座座物品予以收管；对于恶意占座的同学，学校将视情节轻重根据有关规定进行处理。
（2）为满足学生上自习的要求，学校还可以扩大图书馆的建设，或者在图书馆学习高峰期的阶段，学校也可以把一部分闲置的教室拿出来，在晚上作为自习室供同学们使用。并且针对考研同学的特殊情况，学校应该开辟适量的教室作为考研专用教室，并将晚上关门时间推迟到22：30。
2． 从学生角度
（1）形成一种自律性强的学习方式，构建健康向上的学习风气。做到“人在书在，人走书离”，共同营造文明的学习环境。这就需要同学们严于律己，配合学校的相关规定。
（2）同时注重养成良好的学习习惯，平时认真完成作业，做好预习复习工作，扎实学好每一课。这样就不会在考试并发期的时候，出现不知所往的情形，可以避免考试期间的占座现象愈演愈烈。
参考文献：[1]袁闯,王月娥.关于大学生占座状况的调查-以吉首大学图书馆调查为例[J].
农业图书情报学刊,2006(5):107～110.
[2] 福建中医学院图书馆 图书馆“占座”现象的意见及解决方案征集题问
卷性网09-06-08
第12篇：对占座现象分析调查的总结报告
对占座现象分析调查的总结报告
摘要：随着社会的发展和各大高校的扩招，高校资源逐渐不能满足师生的需要，当中以高校图书馆阅览室和自修室的座位资源尤为突出，引发了一系列抢占座位的问题。为树立公平公正的公共意识观念，为学生提供一个良好和谐的学习环境，特对图书馆占位现象做了调查和
分析。
关键词：大学生；占座；图书馆
随着我国高校的不断扩招,教育资源严重缺乏,从而引起教育资源分享已成问题。特别是高校图书馆阅览座位资源已满足不了大学生读者需求,占座现象不断出现。每到考试之前,图书馆占座现象尤为严重,同学之间相互占座。为此,学生之间因占座时常发生口角,这种行为严重破坏了自习室正常的学习秩序。众所周知,高校图书馆的座位是全校师生的公共资源,应被所有读者公平享用。
就我们韶关学院而言，图书馆占位现象的发生，是一个待以解决迫切问题。前些阵子，我们班就我校图书馆里出现的占座行为进行了一系列的调查与分析，从整个过程来看，我认为这次调查是颇具意义的，不但使我们了解当前我校图书馆中出现的占座行为，认识了它的普遍性，从而使我们寻找解决的方法，最重要的是让我们深刻认识到从搜集资料—了解情况—做分析报告，这样一个重要的过程，使我们获益良多。
以“关于大学生占座状况的调查——以吉首大学图书馆调查为例”的调查中，它是分为四个部分分析的，分别是调查数据的统计—调查情况的分析—不良占座的因素—结论与对策。从这份调查中，我们了解到大多数学生还是很喜欢到图书馆的，因为那里给他们提供了一个很好的学习环境，学习对于他们来说依然很重要，于是，图书馆的座位开始“供不应求”，这也是占座行为萌芽的开端。这份调查中还做了随即问卷，结果表明，考研大军数目的增多是学生到图书馆占座的重要原因之一。无独有偶，同样是大学的韶关学院，也出现了相同的情况。
首先，同学们为什么要长期占位？
一、高校图书馆自习室现状分析近年来各大高校纷纷扩招，但是与此同时高校的教育经费和硬件设备却不能够与时俱进。因此，许多高校取消了为学生设置固定自习教室，改为设置流动的自习教室。这样做节约了教学成本，提高了教学资源使用率，但是这样做却导致需要上自习的学生经常找不到空教室学习的情况发生。因此，找不到教室上自习的学生就只好走进图书馆自习室。但是各高校的图书馆自习室座位非常有限，根本无法满足所有学生的需要。加之高校图书馆自习室普遍存在管理不科学、执行力度不够等问题，使得图书馆自习室的矛盾更为突出。
二、高校自习室的不文明现象分析(1)占位问题是各个高校自习室存在的最严重的问题，这种不文明行为破坏了教育资源的公平利用，还会引起找不到座位的学生的强烈反感，造成学生之间不必要的矛盾。每学期考试之前，自习室的人都会特别集中，可谓“一位”难求，即使是平常位子，图书馆自习室虽然人不多，但仔细一看，空空的桌上还是会摆放着很多物品以示占位，有的座位只有一个水杯或是一本书。但是这些占位学生并不全部是为了学习而占位，有些学生是在阅览室看书，仅仅是把座位当作存放书包的地方，这恰恰反映出当前部分大学生的公共道德意识的缺失。(2)部分学生不遵守规定，致使自习室秩序混乱，喧哗问题使得很多学生不能安心学习，最明显的噪音就是手机铃音。
谁都想找一个安静，舒适的环境自修，以使自己能全神贯注的看书，做练习。在大学的校园里，图书馆的自修室是最好的去处。一旦大家都往图书馆跑，问题就出现了。自修室的座位毕竟有限，座位的供给是完全缺乏弹性的，至少在短期内是这样。同学们对座位的需求是供少于求的。目前，大学图书馆自修室座位资源的配置是通过时间来竞争的，实质上是同学们争夺座位使用权博弈的“游戏规则”。下哦那个同学们占座的心理角度来讲，要获得座位的使用权，只需要比别人先到一步，并在桌子上放一本书就行了。现在，占座现象的根源便昭然若揭了，占座现象之所以会发生，必然会发生是人的利己心与资源使用免费制糅合的结果，人处于利己的考虑，在缺乏成本的约束领域必然会出现资源使用的拥挤。
综合调查数据我们可以得出：一个小小的座位问题牵涉到三方的利益：一是学校的态势,校风建设；二是图书馆的安全稳定工作及其图书馆资源利用最大化：三是学生对求知达到最大需求化。因此，要解决占座问题必须使三方利益达到平衡。在这些利益的主体平衡上的差异和分层，不仅取决于他们不同的价值取向，更重要的是对公共资源的有效整合，有效管理。
如果占座问题真正得到解决，那么大家面对的是一个公平的学习环境，教学资源的分配会更加均衡。但是禁止占座，所面对的是很多同学的学习习惯，是一种根深蒂固的校园文化。若要将占座问题彻底解决，学校需要做出努力，同学们也应该认识到占座问题的弊端并积极响应学校政策，发挥自觉性。
占座问题从表面上看是小事，但其衍生出来的问题却无不引起人们的反思。我们必须认识到占座行为的严重性：一是弱小学生占座引发的安全问题。二是破坏学生学习秩序，造成学生之间的矛盾。对于学生不良占座行为，特在此提出一些解决措施。
一、学校应尽力协调各方力量切实解决好座位问题，制定相关的管理制度。使公共资源得以最大化利用，杜绝不良占座行为，弘扬相互尊重，相互谦让，相互帮助的集体主义精神，同时要求学校要端正办学作风，提高现代化管理水平，使校园充满良好的学习与生活气氛。
二、学生个人要提高修养，尽量合理使用图书馆资源，同时大学生要大力培养自己的道德素质和修养，要顾全大局，遵守规章制度，从而形成一个健康和谐的学习环境。
三、图书馆有关方面应该每天清理桌子上的书本，以保证有更多的空位提供前来阅览室阅读的同学，另外，在图书馆各大宣传栏做好对占座现象的宣传与教育。同时图书馆也应利用网络、现代教育技术手段，采取多种教育形式，缓解占座问题，如：利用多媒体课件，做好新生教育工作等。
以上就是我针对我校图书馆的占座行为所做的调查与分析。其实说到底，如果人人都想要在一个和谐美好的环境下学习，还是需要作为大学生的我们竭力配合的。如果说要把这种行为完全解决的可能性是不大的，可是通过一系列的措施完善与落实，改善这样一个不良的局面成功的机率还是很高的，我相信，图书馆恢复往日大家渴望见到的和谐的学习阅读的良好环境指日可待。
参考文献：[1]袁阅，王月娥．关于大学生占座状况的调查．农业图书情报学刊，2006(5):108~115
[2]
第13篇：关于图书馆自习室占座问题的调研报告
关于图书馆自习室占座问题的调研报告
----以武汉工程大学为例
10级英语3班董敏敏
作为一名大学生．谁都想找一个安静，舒适的环境自修，以使自己能全神贯注地看书、练习。在大学校园里，图书馆的自修教室是最佳去处，大家都往图书馆跑。但图书馆自修室的座位是有限的，这样问题就出现了：每天早上图书馆门前排着长长的队伍，7点钟一开门，学生蜂拥而入，有时弱小学生在占座时被别人挤倒在地，就连开门的管理人员都说：这种气势太可怕，要是喊的不及时，就很有可能出现踩踏事故。所以管理人员都害怕开门。占座纠纷不但在男生之间时有发生，而且有时在男女生之间为了一个座位，不仅脏话连篇，甚至于大打出手．因冲动而引发的后果不堪设想。而到了中午，图书馆自修室又常常会出现这种情形：偌大的自修室只有那么几个人，有的人正在酣畅午睡，有的则是无精打采地翻动着书本．其余座位上只有书本、背包之类，但一切表明这些座位已被人“占领了”。人们不禁要问：究竟是什么原因导致想找座位的人找不到座位．找到座位的却又不见其人的现象发生呢？为了维护广大读者的利益，为读者刨造一个更为有利的学习环境。有效制止占座问题，我们在2013年4月20日对武汉工程大学图书馆占座现状特做了问卷调查。
1．调查方式
本次调查采用了抽样问卷调查方式，主要对图书馆自习室
一、二楼发放了调查问卷。发放问卷40份，回收有效问卷39份，有效率为99．5％，其中考研的同学问卷回收3份，过级的同学问卷回收10份，其余回收问卷26份均为大一至大四的在校大学生。
2．调查目的
通过调查问卷要获取如下信息：首先要了解同学们对武汉工程大学图书馆存在占座这一现象的看法，其次了解同学们对学校和图书馆针对占座现象应在哪些方面加强建设为同学们服务。
3．问卷内容与设计
此次问卷主要从三个部分以10项内容进行设计的。第一部分为被调查者的年级及占座情况等。第二部分为重点调查部分，主要调查同学们占座的目的、占座形成的原因、同学们对占座的态度以及占座的后果等。这些内容都以选择题的方式进行设计。第三部分为开放式问卷，通过调查主要获取同学们对我馆公共资源建设问题以及解决占座问题的建议和对策。为了确保调查结果的代表性和有效性，选择的调查对象相对广泛，涉及到了我院各系部年级、专业及各种身份的学生，基本代表了图书馆读者，有一定的参考价值。我们对调查问卷中的主要九项进行问卷分析。
4．调查结果与分析
4．1 读者对使用图书馆的需求情况及占座现状
表1读者使用图书馆的频率及占座现状
从表1可以看出，经常去图书馆的学生占调查人数的12.8％，有时去的和从未去的分别占69.2％和20.5％。由此说明学生喜欢去图书馆主要有三个原因：一是由于扩招后学生较多。从入学至今没有固定的教室，更谈不上有固定的座位，所以学生自习一般要到图书馆。二是在各种考试密集的时期，教室座位更是供不应求，大量的学生涌入图书馆。三是由于高校图书馆有得天独厚的馆藏资源和良好的学习环境及浓厚的学习氛围等优势，时时吸引着广大读者，所以学生们喜欢到图书馆看书学习。这样一来，图书馆的使用频率相对过高，读者流量相对过大。现有的座位资源明显满足不了读者的需求，造成了图书馆压力过大的局面。为此。学校应坚决改善公共教育资源匮乏现状，切实为广大读者服务。
4．2 学生占座原因
从表2调查结果可以看出，87.2％的学生认为占座现象发生的主要原因是为了学习，学生为了取得各种认证和被社会的认可，竞争压力直接体现在各种考试学生在考试重压下，不得不找一个一劳永逸的好环境努力学习，于是图书馆是他们的首选之地。而7.7%的学生占座是为了图个安静，从客观上讲，有两个主要原因：一是近几年来由于扩招，学生人数急剧增长，使得原本紧张的办学资源更趋紧张，因而校舍资源建设远远跟不上扩招的需要，固定的教室变成了公共教室轮流使用，迫使众多学生不得不频繁更换学习地点。为此图书馆成了争相选择的理想场所。由于僧多粥少，座位始终处于饱和状态，座位的供需矛盾日显突出，占座现象应运而生。我们观察到，特别在临近考试之时．占座现象愈演愈烈。二是图书馆公共设施资源利用率不高，如我馆由于诸多方面原因导致三分之一的自习室闲置。开放的自习室中 有三分之一晚上不能正常开放。这种现状极大地浪费了教育资源的有效使用。据我们在图书馆自习室的观察，绝大部分自习室半数以上座位长时间空缺，处于闲置状态，想学习的读者却无处可坐。这不仅浪费了图书馆宝贵的座位资源和学习资源，而且有违公平原则，同时还严重影响了资源效用的发挥，也给学习激励制度带来了负面影响，所以必须制止占座现象。
4.3学生占座的态度
表3学生占座态度
重新找，这反映出大部分被调查者并不反对占座，有0.3％的被调查者表示无所谓，这说明大部分学生持有矛盾心理。一方面，占座现象普遍存在，大家不认为占座不单纯反映一个人
的道德素质，有一定客观原因和主观原因。从调查结果还可以看出61.5％的学生认为占座现象有必要解决。
4．5 同学们对图书馆公共资源建设的意见和建议
为有效解决占座问题，我们在问卷设计的第三部分中特让同学们对座位问题的解决办法和座位资源建设等问题提出意见和建议。主要归总如下，(1)认为应提高自身的觉悟的同学占28.2％。(2)要求学校提供硬件设施，增加座位的同学占56.4%％，(3)要求校方在制度上禁止占座的同学占10.3％，(4)要求学校安排监督的读者占10.3％。
5．结论
从问卷调查的所有数据中看出，占座现象在武汉工程大学图书馆严重存在，主要是(1)学校的硬件设施不能赶上高速扩招的学生对自习室和阅览室的要求；(2)图书馆管理制度缺乏，管理力度不够使占座行为不能得到有效控制；(3)读者自身原因：部分同学文明素养不高，公德意识淡薄，自私自利；同学具有从众心理看别人占座也跟着占座；还有部分同学对占座行为默认，使得占座者往往心安理得；(4)校园公德建没方面也存在问题。以上都是造成占座现象严重发生的主要根源。从表面上看占座现象不是什么大不了的事，但深究起来其后果是值得大家深思的。为此有效解决我馆占座问题势在必行。
6．建议与对策
图书馆是全校师生的公共资源，理应被大家共享。由于占座不文明行为破坏了公共资源的合理利用。为了净化图书馆阅览环境，保障同学们权益，科学有效解决不文明占座这一难题，我们根据自身的切身体会和感受，结合本馆实际特提出个人建议和一些解决措施：
1.增加自习室
在学校条件许可的情况下，尽可能多的开放自习室以满足更多的同学学习需求，这样可有效地缓解占座现象。
2.提高自身素质
要求学生提高自身素质，不要盲目占座，不要一人占多个座位，亦不要占座不用，这样可减少座位浪费现象从而提高座位的有效使用率。
3.加强监管力度
学校可指定专人对占座却无人使用的座位进行定期清理，以方便其他同学。
4.实行占座时间段制
学校可在座位上设立时间挂历，占座的同学可在时间挂历上标明该座位的使用时间，以方便其他同学在其他时间使用，这样可以减少座位的浪费。
5.实行学生证制
要求自习的同学到指定的地方刷学生证，并凭证使用座位以减少非学习占用座位的现象。
6.实行占座超时计费制
要求占座超过一定时间的同学缴纳一定的费用以减少学生长时间占座现象。
第14篇：考研疯狂占座是对“狭义的学风”的诠释
考研疯狂占座是对“狭义的学风”的诠释
一条条铁链锁在桌子上，还有的放着一块块板砖„„在济南大学的几间学生自习室，考研学子将座位占了个严严实实，各种“重占拼命”的字眼让人哭笑不得。对此，学校管理方也表示无奈。(8月27日《齐鲁晚报》)
占座，基于考研学习的需求；疯狂占座，用极端手段满足极其重要的学习需求。从表征上看，这是“学风深厚”与“学风端正”的一个侧影，高校完全可以沾沾自喜。然而，如此“疯狂学风”利己占了上风，尤其是刮出损人的歪风。而学校表示很无奈，甚至很无辜，“这事不赖我”，是对这种“扭曲学风”的纵容与包庇。
高校里的疯狂占座是否无解？不少人对占座现象进行经济学分析，建立了占座行为和座位争夺的博弈模型，解释了占座现象普遍存在的原因和其在资源稀缺的现实中存在必然性，阐述了人们在争夺稀缺资源的策略和均衡方式，从博弈论、“纳什均衡”等角度，提出解决占座问题的建议与意见，比如，增加座位供给，引入价格机制，发放使用券，完善管理制度等。笔者只要从学风角度来浅析疯狂占座之弊。
正本清源。从广义上讲，学风就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。成熟成型的观点认为，学风既是一种学习氛围，同时又是一种群体行为，不但能使学生受到潜移默化的熏陶和感染，还能内化为一种向上的精神动力。在优良学风的环境里，学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等都会发生变化，并反过来对自己的成长成才和职业生涯发展产生深远的影响。良好学风是一个人成人成长成才的关键要素。
追根溯源。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气，一般意义上所讲的学风就是指“狭义的学风”，即学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。疯狂占座是对“狭义的学风”的狭义诠释——为了“学习”可以不顾一切，甚至疯狂。任何时候都要明白，即便实体正义，程序正义也是不可或缺的，更不能被“铁链”锁住。
莫言曾说过，书不仅能改变一个人的命运，而是能改变人类的命运，书不仅决定了一个人的知识水平，而且决定了一个民族、一个国家，甚至是全人类的知识水平。而学风是一种无形力量，是实现“书的价值”的重要路径。鉴于此，疯狂占座必须收敛，疯狂学风必须纠偏。
第15篇：《经济应用文写作》关于大学生占座的调研报告
《经济应用文写作》
关于大学生占座的调研报告
姓名：王小春班级：08市场营销
（一）班学号：0850520015
内容摘要：校园占座是大学校园里普遍存在的现象，占座规则是同学们在长期的学习生活中自发形成的“习惯法”，为同学们的行为提供了稳定的预期。每逢自习或是听讲座，课桌上提前摆满了书本、水杯、报纸、甚至是写着“该位已占的小纸条，座位上却并没有人，占座现象似乎已在高校图书馆里蔚然成风，并终走向极端。占座，是一道每时每刻都在上演着的校园“风景”。那么，这种现象的产生，到底原因何在，占座的大学生又是出于一个怎样的心理，是大学生的素质问题，还是校方的配置不合理？本文通过心理学、管理学、经济学等知识对其现象进行分析，并提出一些相关的意见。
关键词：占座现象资源大学生素质个人意见
相信生活在大学校园或曾经生活在大学的人都对“占座现象”非常熟悉：有的同学占座位非常积极，自习却上不了几次，更可恨的是，他不允许别人取代他的位子。无论是三九严冬，还是烈日酷暑，总有一帮\"占座族\"手持书本忠诚地守侯在教学楼前，大门一开，争先恐后地奔入教室，瞅准座位，忙不迭地将书本等物置于桌上，方才松了一口气，不无得意地守护着自己的\"殖民地\"。后来之人，只能望座兴叹，屈居后排。上课的视听效果大打折扣，因而不免牢骚四起，大呼\"占座无理\"。
高校大学生占座的主要类型
（一）以抢占有利地形为目的
1、在夏天自习时，抢占在电风扇下。
2、为了睡觉不被老师发现。
3、为了和女朋友谈情说爱不被打扰。
（二）以学习为主要目的
1、为了认真听讲，抢占前排座位。
2、对此课不感兴趣，学习其他的而抢占后排。
（三）以跟风为主要目的
1、为了面子而去自习。
2、“羊圈效应”,一个寝室一起去自习而抢占座位。
3、没有目的，别人去了我也去的类型。
大学生占座的主要动机
一、“理性人”思考的选择
从管理学的“理性人”思考来看，占得一个好座位，意味着得到满意的座位，你将不必因为找不到座位而烦恼。你可以容易看到黑板上的内容，你将有舒适的学习环境，你将更加的接近自己心中的完美学习状态。成本低，只要花费一点时间；效益高，学习环境好，心理舒服。
二、为获得相对利益而付出的成本
直接点说，在当今社会，如果想得到你所需要的某些利益，你就必须付出相对的成本，这就产生了替他人占座的现象。往往当自己占座的同时，如果有多余的座位，帮好朋友多占几个不过是举手之劳的事情，因此，当你帮他人占座后，得到的往往是积极的评价，更重要的是，遵循市场“等价交换”的原则，在某些合适的时候，他同样会帮你得到某些你需要的利益。
导致大学生“占座现象”的主要原因
一、学校硬件设施不足
读过大学的人都知道，大学自由的时间很多，大多数学生在闲暇的时间都会选择待在寝室，而一栋楼的学生，素质各有不同，人多事杂。因此，把寝室作为一个学习的地方，实在不是一个明智的举动。所以大部分想学习的学生都会选择去教室或图书馆学习。那么，此时问题就摆在面前，由于学校教育资源数量是有限的，不可能满足每个学生的要求，学校硬件设施的配置往往滞后于学生的需要。面对这种情况，学生就会产生“占座情绪”，帮自己，帮朋友。一人一占，一人多占的现象出现的频率大大的提高。我认为，占座现象的产生，学校乃至国家教育部门，具有不能推卸的责任。
二、中国人的从众心理
何谓“从众心理”？ 从众心理即指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式，是大部分个体普遍所有的心理现象。这种心理在中国是尤其严重，中国的大学生也是这样，有一点的风吹草动，就扎堆在一起。看到别人占了几个座位，自己心想也不能吃亏，赶这种“潮流”，更何况对自己只有好处没有损害。
三、“契约”的滥用
大家都默认了占座的合理性。占座的同学实际上是把自以为合理的“契约”强加于别人。当然接受者也默认了这种“契约”，同样也把这种“契约”强加于别人。久而久之就变成了校园的一种潜规则。这与中国大部分潜规则形成的过程都是如出一则的。其实，从我的观点来看，我认为占座现象其实是一种很不好的社会风气（虽然它具有一定的合理性），事实也证明了这一点，现在不光是大学，这个社会都存在着严重的占座现象：餐馆、公交、医院、买房等等。我认为，作为我们新一代的青年人来说，不应该存在这种现象，作为一个在校大学生来说，更不应存在这种心理。占座现象，很直接的反应了当代大学生文明礼仪的缺失。
四、大学生道德的严重缺失
常言道，“一滴水里见太阳”。“占座”现象从一个侧面反映出一些大学生过于重视维护和保障自己的权益，而同时对不能损害他人的权益却显得“集体无意识”。 在学校里“占”，踏入社会也会不会还“占”呢？面对占座问题我们横向思考，就不可否认在大学生群体中，一些不文明、不道德甚至违纪违法的现象不同程度地存在着，诸如沉迷网络、酗酒、抄袭等等。可能许多事情很小，但如果都抱着“恶小而为之”的心态，不加注意，不加约束，不自醒而改
正，就容易变成“大问题”，日后走上社会，就可能养成不良的行为习惯。
个人意见
既然我们发现了问题，想要解决问题，就必须充分的发挥自身主观能动性。我不禁要思考一个问题：杜绝占座现象真的那么难吗？最主要的、最核心的难点还是在于一种根深蒂固的思维定势：大多数学生认为这是一种“公平的原则”，或是一种“先来后到原则”。我承认，在某种程度上具有一定的合理性，毕竟占座的初衷是创造一个良好的学习环境和氛围，这无可厚非。但是久而久之，这种氛围发生了恶性的变化，“占而不坐”、“一人多占”的现象不仅浪费了学校的资源，更重要的是影响了他人学习生活的心情，损害了其他同学的权益。 关键的问题是谁来解决，怎样解决？我觉得这个问题应该从两个方面来进行思考。
一、从学校的角度来看
（1）教学硬件资源的扩充。
这虽然是一个方法，但是也有其缺陷，因为扩展教学楼虽然可以满足更多的学生在合适的时间找到自己满意的座位，但同时也隐藏这更大的教育资源浪费的危机。
（2）制定相关的占座政策。
用制度来约束行为，进行不定期的“占座检查”，发现有占座的，对占座物品予以收管；对于恶意占座的，进行一定程度的惩罚。当然，对于某些考研同学的特殊情况，对其安排特定的教室，让其学习。
（3）加强宣传力度和思想教育工作。
据报道，针对大学校园的“占座”现象，北大学生发起“不占座日”活动；复旦大学制订“闲置20分钟可易主”的对策诊治\"图书馆占座\"；西南大学为治理占座制定《西南政法大学占座法》；武汉某所高校要求大学生进自习室须“买票”，即学生入自习室需要凭借阅证“买”座位号，一人一座。宣传工作往往是用来改造思想的，对于当代大学生的思想教育工作，应该进行更彻底的改造，如果在学校不纠正这种贪便宜的思想，难么将来一定会造成大的灾难。
二、从学生自身角度来看
（1）加强大学生自身的文明礼仪学习。
占座行为无疑有悖于文明礼仪的构建和精神。大学生的文明礼仪缺失不得，它代表的是国家的未来。在学校的帮助下，大学生有一个好的礼仪学习的环境，利用人的“从众心理”，有利于快速提高大学生的素质。
（2）形成一种自律自强的学习方式。
构建健康向上的学习方式，做到“人在书在，人走书离”。大学生应养成这种良好的自习习惯。为了共同营造良好的学习环境，需要同学严于律己，遵守学校的相关规定。只要养成了这种好的习惯，才能真正的杜绝“占座现象”，也有利于大学生的素质提高。
三、从家庭以及社会的角度来看
作为家长，理应提高家教和提升孩子的修养。对一些文明礼仪的知识在日常的生活中慢慢的灌输。家长永远是孩子最好的老师。
作为社会，作为成年人，我们更应该给当代大学生做出一个榜样，而不是一味的给他们灌输潜规则的知识。
总结
我认为想做到以上三点还是很有难度的。但是有要求，有希望总归是好的，至于如何把它贯彻下去，需要大家共同的努力，尤其是在思想教育这个层面上，如何消除这种“惯性思维”，如何让学生觉得这一切不是“小题大做”，更是重中之重。
占座现象有它本身的逻辑，有其制度上、道德上的缺失，在相当长的时间里，占座现象还会继续下去。但我相信，总有一天它会得到解决的。
第16篇：公务员调研座
**市公务员调研座谈会发言材料
**镇党委书记 ***
乡镇公务员是党和国家政策法规在农村基层的执行者、落实者，是组织服务农村基层群众的桥梁和纽带，长期工作生活在农村一线，直接影响到基层党委政府的行政效能及在人民群众中的形象。切实抓好乡镇公务员队伍建设，对加强党的基层组织建设、提高乡镇执政能力和推动农村发展具有重要的现实意义。
一、乡镇公务员队伍建设的现状
（一）基本情况
我镇现有公务员编制34人，目前行政在编人员22人,其中党政领导8人,一般公务员12人，试用期公务员2人。
事业编制30人，在编26人。
1、年龄结构：35岁及以下人员8人，约占36%；35-45岁5人，约占22 %；45岁以上9人，约占42%。
2、文化结构：大学专科以上15人，约占68%；中专、高中及以下7人，约占32%。
近几年，通过实施公开招录公务员到基层工作，公务员队伍年龄结构明显改善；通过培训，公务员队伍综合素质显著提高。
（二）公务员队伍建设存在的问题
1、队伍年龄老化、青黄不接
我镇公务员在编人数共计22人,年龄在45岁以上的人占总人数的42%。由于编制限制，在一定程度影响了干部队伍不能很好的更换新鲜血液，出现青黄不接，年龄结构老化现象。
2、文化素质和工作能力与现实需求不相适应
一是从学历看，虽然大专以上学历的人员占68%，但高学历和全日制大学毕业生不多，多数都是党校、函大等“五大生”，理论基础不够扎实，对政策和法规知识掌握不够全面，影响了工作的开展。从专业结构看，基础性学科专业的较多，而涉及“三农”、环保、规划、财税、管理等专业型人才较少。用非所学，干非所长的现象普遍存在，许多业务量较大和专业性较强的工作岗位的公务员严重缺乏。
二是从能力上看，面对新形势新任务，以及农村各类矛盾纠纷，不少乡镇公务员存在着经济发展能力、创新能力、应急处理能力与所承担的职位和工作不相适应，有的公务员不懂分析、不会处理，不善于做群众工作，跟不上社会经济发展的需要。
3、人才流失现象严重。由于受行政编制的限制，从乡镇到县级部门各单位的公务员很稀缺，一些在乡镇工作1-2年的年轻公务员，在工作上刚刚成熟起来，便成为各单位争抢的对象，由于乡镇工作条件和经济待遇与县级部门有差距，很多乡镇公务员先后采取借调、正式调动的方式进入县级部门，乡镇难以留住人才。据了解，乡镇公务员流失现象比较普遍。
4、公务员队伍进口偏窄
乡镇公务员编制普遍偏少，与乡镇担负的改革发展稳定任务不相适应。现行的公务员“入口”比较单一，主要以公开招考为主渠道，而且名额有限，这就造成公务员考录进程缓慢，人才难以补充。
5、学习培训机会较少，针对性不强。公务员培训的针对性和实用性有待提高，真正适合乡镇公务员工作需要和能力开发的
培训不多。有的培训学习时间短、内容少，针对性不强。乡镇公务员政治理论水平提高不快，政策水平不高，依法行政，解决处理复杂矛盾的能力不强。
二、对策与建议：
（一）加大公务员教育培训力度，着力解决公务员文化素质不高的问题。
针对公务员队伍文化素质偏低，能力偏弱等问题，要加强公务员的教育培训力度。要从思想上引导鼓励，从制度上规范要求广大公务员，特别是42岁以下公务员在职参加学历教育。通过培训，改善公务员的学历结构和知识结构，使之具备执政的专门业务能力，提高行政效率，建设一支高学历、高素质、复合型的行政管理人才队伍。要针对农村乡镇工作职能的转变，围绕农业产业发展、农民致富增收、农村社会管理等有计划有步骤地对乡镇现有公务员进行普遍性的轮训，以缓解农村乡镇缺技术人才和农民缺技术指导的现实问题。
（二）加大对公务员实践锻炼的力度，着力解决公务员能力不相适应的问题。
要有计划地把公务员选派到基层一线岗位实践锻炼，接受考验，增本领和才干。一是要制定出台公务员实践锻炼的有关办法规定，将该项工作逐步制度化、规范化，使每一个公务员都有锻炼的机会。打破现有的岗位终身制，坚持多岗锻炼，做到干本行，懂全局；二是加强上派下挂锻炼，通过上挂学习实践，使公务员开阔眼界，增强全局观念，通过下挂锻炼，使公务员熟悉基层工作情况，提高服务群众、解决基层实际问题的能力；三是有针对
性地让公务员到急难险重岗位挂职锻炼，增强公务员应变能力和处理复杂问题的本领。
（三）强化公务员作风效能建设，着力解决公务员服务意识不强的问题。
强化思想教育，改进工作作风，提高行政效能。以联系群众，求真务实为总要求，教育引导广大公务员加强调查研究，深入基层，深入群众，广泛听取群众意见，把工作的着力点放在放在为基层，为群众办实事上，要把群众呼声作为第一信号，时刻把人民群众的安危冷暖挂心上，多办得人心、暖人心、稳人心的好事实事。不断强化为人民服务的宗旨意识，转变工作作风，增强主动服务意识，强化行政办事效率，努力提高服务基层、服务群众的能力和水平。
（四）加大对乡镇公务员政策倾斜力度，着力解决乡镇公务员人才流失的问题。
要针对乡镇公务员所处的特殊环境，所肩负的特殊工作任务和面临的特殊工作对象，在乡镇公务员考试录用、人才引进、工作调动、提拔使用、学习培训、考核奖惩、工资福利等方面给予一定政策倾斜。比如在干部使用上，建议对在边远艰苦地区乡镇工作三年以上的优秀干部优先提拔；提拔县处级干部时，同等条件者在边远艰苦乡镇工作的干部优先等。在干部调整上，要对在边远艰苦地区乡镇工作五年以上的优秀干部，优先调整到县直有关单位工作等。只有这样，才能充分调动农村乡镇特别是边远艰苦地区乡镇公务员的积极性，才能相对稳定农村乡镇公务员队伍。
第17篇：座淡会
1、基本标准条件中的业绩能力水平的育人工作一项中的（2）、（3）“承担班主任、兼职辅导员等工作1年以上，有3年以上指导学生社团工作经历”以前没有提出，提出后马上就执行，有的教师尤其是申报高级职称的教师，多年都从事一线教学工作，而没有参与从事学生管理工作，在这一条中就会有困难。建议学院领导能在学科教学过程中的教书育人给予肯定，等同于（2）、（3）项。
2、我参评正高多年，前几年自己重视程度不够，对学院《量化标准》理解不深，所以分值不高。2013年经过自己的努力分值打到89分以上，排名第七，没有拿到的分值分别是①领导职务加分，我是一名普通的一线教师，没有任何职务，这一项的分值是零分；②先进优秀加分，院里制定的标准满分是6分，我得了5分，差1分，其余的都是满分。
3、对于学院《职称评审推荐量化标准》大部分还是能真实的反映教师的工作能力和业务水平的，象“双师型”、论文、科研、学历等，但也有一些项目不能体现一线教师工作价值。
① 教学工作量：专任教师平均周课时1课时计1.5分，只有达到12课时/周，才能达到18分，建议平均周课时1课时计1.8分，只要达到10课时/周，就能达到18分。
② 专业工作年限：每满一年得0.4分，最高14分。
按0.4分/年加分，需工作35年才能满分。现在我们的教师最低学历都是本科，一般是硕士研究生，参加工作时年龄都在25-28之间，女教师按现行退休年龄55岁执行，只能有30年左右的工作时间；同时也没考虑老教师在教学一线默默的奉献了自己的一生，他（她）对事业的追求是走职称而不是走职务，在这一项量化时适量向老教师倾斜。建议只要工作满30年就能达到满分，以0.6分/年计，满分18分（或以0.5分/年计，满分15分）。
③ 获奖情况：最高6分。这一项也是教师意见最多的一项，不仅在职称评审中还在职称定级中都出现，激化了教师与教师，教师与领导之间的矛盾，我个人认为是当前急需调整的一项。象在骨干校建设中每位老师都参与了，但获奖的也仅有15%，获奖就可以加分，没获奖就不能加分，是很不合理的。有的单位以任现职以来获取2个优秀计，最高分就是2分。我们分的比较细，可以最高分5分，院十佳最近几年也不评了，可以去掉，对应的项目可以为1.5分。
④ 领导职务：这也是教师意见比较多的一项，虽然国家一再强调职务与职称应该分离，但领导都是既要职务也要职称，国情就是如此。何况有些院系领导也是在教学管理一线工作，领导考虑加分是应该的，但分值太高。3分，相当于一个教师按现有量化标准的工作年限评价，需要工作7.5年才能达到，按实年计算就是要工作8年。也许有人说领导很辛苦，多加点分也是应该的，但这是评职称，是评审专业技术能力，不是评审领导职务高低，不是领导们特权的体现，建议领导能否将分值按0.2分设置5个档，满分为1分。
第18篇：抢占座问题
图书馆自习室抢、占位现象分析与应对措施探讨
摘 要：为探求解决高校图书馆自习室抢位、占位现象的应对措施，分析该现象形成原因，提出相应建议。
关键词：图书馆自习室；抢位；占位；应对措施
大学图书馆以其幽静舒适的阅览环境、便捷获取学习资源的优势，备受青睐。高校大学生的自习场所往往都选择图书馆自习室，由于人数众多，难免会出现一些不文明的现象。只有实行有效的管理措施，才能最大程度的发挥自习室的作用，为同学们营造一个良好的学习氛围。
1 图书馆自习室的抢、占位现象
高校图书馆自习室抢位、占位现象普遍存在。早上，图书馆自习室开门时间还没到，门口就已经有好多同学在排队等候。随着就业形势的日益严峻， 考研热不断升温，许多同学纷纷涌入图书馆自习室学习，除了考研的，备战英语四六级的期末考试复习备考的、考公务员的及各种考证的几乎都涌到图书馆，然而“僧多粥少”，自习室有限的座位显然供不应求，出现“一座难求”的现象%图书馆自习室实 行先来后到制度，为了得到一个好的学习环境，求得 一个好的学习座位，同学们只好早早的赶往图书馆自习室抢占座位%学生抢位、占位更是各出奇招，有的往桌面、椅子上放本书，以示“此位有人”。有的在桌上摆放水杯、挂包、零食等物品。有的在椅子靠背上挂衣服或摆放坐垫。更诡异的是，甚至有的用布带、铁链、自行车锁等工具把椅子锁起来，以免他人占用。同学们早早地去图书馆自习室学习，理应得到支持和鼓励，但有的同学“占而不用”，或占了位置后很久才来一次，急用的同学却无法利用。 一边是着急找位置学习的同学，一边是被占用而无人使用的座位，这种现象更加剧了自习室座位紧张的状况，造成了严重的资源浪费V。在自习室经常会看到很多学生为了抢占座位，造成了自习室学生人数不多，但空位置却少甚至无空位现象。有的学生兴高采烈地来到自习室想找个座位 学习，但看到自习室的桌上摆满了物品却误以为自习室人已爆满，结果只得扫兴而归。 有的学生到自习室没空位就把桌上的物品移开，结果和放物品的学生发生冲突，纠纷不清。有的学生甚至为了抢占座位而打架。不仅影响了其他学生学习，降低了图书馆自习室的利用率，而且还破坏了图书馆的安静、和谐的学习环境［1］。
2 抢、占座现象形成原因
2.1学校建设和资源配置投入不足
大学扩招的举措无疑增加了学生升学的机会,推进了高等教育大众化的进程, 但由此带来学生的大量增加与学校现有设施不成比例。具体反映在大学图书馆自习室的情况是需要进行自习的学生人数多, 而自习室中自习座位少。因此, 高校基础设施建设远不能满足学生的需要, 这会促使学生在使用学校公共资源时发生一系列冲突［2］。如果学校能为学生提供充足的自修场所，同学们就不会再去图
书馆抢占座位。
2.2考研学生人数逐年增多
当前就业困难和重学历教育的形势下，大学生的“压力山大”，特别是非重点院校的学生，有的毕业就意味着失业，为了得到更高层次的学历，提高自身竞争力，为未来增加一个筹码也为了逃避严峻的就业形势，于是许多同学选择走考研这条路。图书馆自习室实行每日清场制度，为了争抢占有限的座位，考研的同学就必须每天早起排队抢座、占座。 一名用书占座位的同学说：也知道自习室的座位 是公共资源，应该共同享用，抢位、占位不对，但能够学习的地方太少了。所以，图书馆自习室成了考研学生的‘必争之地’ ［3］。
2.3大学生社会公德意识薄弱
部分大学生理想信念模糊，价值观错位，人格发育不健全，缺乏社会良知和责任感。他们大都是 独生子女，从小就成为家庭的中心，习惯了关注自我利益，以自我为中心，，把个人利益和意愿作为出发点和落脚点，把个人利益凌驾于社会公共利益和他人利益之上，为达到个人目的，千方百计钻空子，不考虑其他人利益，甚至不惜损害和牺牲社会公共利益和他人利益。大学生在图书馆自习室占座不仅是对公共资源的一种“掠夺”，更是典型的自私自利行为［4］。
2.3管理人员执行力度不够
尽管各高校图书馆都有明确的管理工作制度和规定，对自习室抢占座位现象也有相应的管理办法，但管理人员对相关管理制度的执行力度将直接影响抢位、占位现象的发生率。起初，一小部分同学拿书占位只是一种试探行为，在图书馆自习室的座位充 足的情况下，有的学生为了方便第二天来馆学习，避免来回带书之苦而占位%管理人员如果对此行为视 若不见或睁一只眼闭一只眼，这部分同学尝到甜头后，就会得寸进尺，其他同学也会效仿，最后抢座占座就会变成一种普遍现象［5］。
3抢、占位现象应对措施
3.1提高学生的社会公德意识和思想认识
自习室诸多不文明现象的产生究其原因就是由于同学们自身的认识不足，不能正确认识到图书馆自习室的用途，不能受到道德约束。首先可以利用新生入学时的入馆教育进行教育宣传，从入学之初就在同学们心中留下深刻的印象；其 次在图书馆或者学校组织类似文明月的活动中对同学们加深教育，让同学们认识到哪些是不文明行为和这些行为的危害［6］。要在大学生中形成公平合理使用公共资源行为光荣、侵害学生公共利益和不良使用公共资源行为可耻的舆论氛围。
3.2完善管理制度、加大自习室管理力度
制定更高效的管理制度并严格执行。让明确学生使用学校自习室的权利和义务，明令禁止学生“占座”、喧哗、打电话等不文明行为，对违反规章制度的学生给予一定的警告或处罚。图书馆应该加大自习室管理力度，派认真负责、敬业爱岗的人专门负责管理，坚持每天巡视 4-5 次以上，坚持了每天清理卫生数遍，随时将垃圾清扫，随时将桌椅摆放整齐，且将桌椅全部编号，发现问题及时处理，
为学生提供一个“安静、清洁、和谐”的学习环境［7］。逐步杜绝长期抢占座位的不良现象。
3.3调整学校建设投入，优化资源配置，增设考研学生自习室
学校需要加大资金投入，扩大馆舍面积，把硬件设施建设好，尽可能的为师生增加阅览座位，充分发挥学校教学楼教室的作用，优化教育资源配置，需要学校相关部门共同努力，对全校教室进行宏观管理*统一支配，精确掌握各班的人数，各教室的座位数，有的放矢地安排合适的班级在合适的教室上课，根据学校的实际情况拿出适当的教室作为阅读室或者永久自习室、考研专用自习室。科学管理和利用特殊功能教室，提高利用率，发挥应有作用，为学生提供更多的学习场所，缓解图书馆的压力。在学生生活区的宿舍楼里也可以设置自修教室，让同学们不
［8］出宿舍楼就有良好的学习场所。
3.4应用图书馆座位管理系统和移动图书馆
如何才能让每一位读者都能公平公正地享受到 图书馆的座位资源呢？无疑座位管理系统成为众多高校图书馆防止抢座占座乱象的首选。座位管理系统除了包含基本的选座、刷离、管理、分析等功能外, 还设计了网络预约、信息发布、指纹认证等功能, 使座位管理系统向更加人性化的方向发展［9］。随着网络化、数字化的发展以及移 动设备的普及，图书馆大多数纸质和音像资料都可以转化为数字资源。移动图书馆让读者能够随时随 地获取图书馆资源。高校图书馆可以通过扩大数字化信息资源建设、加强图书馆移动服务推广、扩展网络化服务空间、增强馆与馆之间的合作等方式来破除必须到馆获取资源的局限性，让读者不必到馆就能轻松获取所需资源，座位资源紧张的局势就能进一步得到缓解［10］。
［1］［7］高太凤.高校图书馆自习室存在的问题及对策研究［J］.长春教育学院学报，2013，（20）:147-148 ［2］［4］余妍.大学图书馆自习室占座现象分析与解决措施［J］.长江大学学报，2010，（2）:395-396 ［3］［5］［8］刘香菊.图书馆自习室抢位、占位现象与应对策略［J］.菏泽学院学报，2014，（4）:140-142
［6］ 张颖.高校图书馆自习室存在的问题及对策研究［J］.价值工程，2010，（22）:176 ［9］尚建翠.图书馆座位管理系统功能探析［J］.现代情报，2013，（10）:135-138 ［10］曾文雯.高校图书馆座位管理系统使用情况调查［J］.大学图书馆学报，2013，（6）:45-49
第19篇：图书管理员视角下的高校大学生图书馆占座问题与对策研究
图书管理员视角下的高校大学生图书馆占座问题与对策研
究
摘 要：本文通过在资源的紧缺与读者需求不平衡的矛盾为背景而产生的大学生占座行为进行研究，努力找寻解决这种冲突的方法和途径，通过缓解矛盾来提升图书馆服务质量，以读者自觉形成一个良好的阅读习惯为最终目的。
关键词：图书馆 大学生 占座现 阅读素养
引言
图书馆作为大学生的获取知识、再造知识的源泉之地，成为大学生聚集的热点地方之一。近年来，各高校不断扩招，学生人数增多，图书馆的座位比例与学生比例不成对比，出现了供需不平衡的现象，占座现象己成为当今图书馆的一大难题。
一、盘点各高校出现的占座现象
经考察各省内各高校图书馆占座现象，发现占座现象已经成为一种风气，尤其是在考研期间，曾一度挤爆图书馆。另一占座高峰期就是夏冬季，由于气候原因导致过冷过热，且多数高校图书馆配备有中央空调，同学们就自然而然地选择了在图书馆纳凉或取暖。可不管何原因，面对占座现象，学校不应放任不管，应该采取积极的措施。
据百度查询占座方面的新闻有以下几项：
网友曾于2013年对占座行为进行了评点，评出了占座十大怪招，包括并在网上引起了热议。“自残型、高科技型、发嗲型、恶心型”等；2017年有河南某学院在考研期间更是出现了当图书馆开门时，所有人疯狂向图书馆奔跑的情况，有学生表示有人5点多就起来排队了，否则会没有位置。
又如2013年2月15日，在武汉中南财经政法大学文溯楼，有6间教室的2000多个座位的桌子和板凳被透明胶粘在桌子上，胶带上还粘着许多字条：“此桌已占，仅为考研”、“考研勿撕”等字条。
2014年8月27日，百度济南大学占座情况中，有的同学用车锁锁住座位，有的则用铁丝圈住，有的桌子上直接用砖头压住......以致于造成某些同学对此有了一种畏惧感，更加不敢靠近桌椅，更不用说去解除捆绑的桌椅来使用，曾有同学就表示过“没敢在那?拖埃?怕被揍，形势挺紧张的。”
2013年2月13日，在湘潭大学的学生为了占座竟然把门挤破了，不仅仅导致学校的财产受损，还会对个人的人身安全造成伤害。据了解还有少数同学利用占座的方式，以金钱交换座位的获利现象。源于他们经常进行占座的行为，不自然地获得了“占座一族”的称号。这种 “占座”行为在一定程度上是不道德的，违反社会公德的行为，我们应该坚决禁止。
二、导致占座现象产生的因素
占座现象的产生原因很多，其中最客观的一方面就是由于1999年为解决经济和就业问题的扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策，出台了《面向21世纪教育振兴行动计划》，要求高等毛入学率到2010年应达到适龄青年的15%，扩招政策首先导致的问题是教育质量的下滑和基础设施的不足。据资料显示，以北大为例，1999年扩招导致北大宿舍紧缺，不得不让部分学生自行解决住宿问题。2002年，北京市教委对50所高校做过一次调查，发现65%的学校没有继续进行扩招是由于师资力量的缺乏，还有86%的学校出现了硬件不足和经费短缺的问题。然而师资力量的缺乏就会直接影响学校的授课质量，致使学校在教学质量方面下滑严重。据资料显示以湖南为例，从1998年到2005年，高校在校生数量直线上升，超出了原有学生数量的4.2倍，而教师数量仅仅比原来增加了2.1倍。可见师资力量严重滞后于学生增长速度，完全跟不上学生的发展数量，但是如果快速扩大教师队伍又会严重的影响师资水平，导致很多高校产生了学校资源与需求不平衡的矛盾，由此以来，直到2012年长达13年的本科扩招工作不得不叫停了。
在大学生的就业方面也呈现出十分严峻的形式。近年来，在每年国家公务员考试和国有企事业单位的岗位招聘考试期间，占座现象更加突显，有资料显示仅仅招收几个岗位的考试都会呈现出类似高考的挤独木桥的壮观景象，几百人甚至上千人报名，可见就业竞争之激烈。社会每年提供的就业岗位，远远满足不了大学毕业生的期望，给现代大学生造成了找工作难、心理压力大的负担。
另一方面也有读者心理健康与文明素养的有待提高有关，占了座但又不使用，这种不文明的方式不仅体现出文明素养的缺失更是对资源的极大浪费；很多读者尤其在考研和各种招考时长期占用座位，也有从众跟风占座的现象，而来真正使用座位学习的时间却并不长久，这种占座心理也是对自己心理的一种安慰，认为占个座位心里要踏实点，反而对资源造成了闲置浪费。更有一种不文明的现象尽是为了找个舒适的座位来休息，这种不文明的现象各大高校都有体现。
三、各高校对占座现象的解决方案
就四川民族学院图书馆占座现象了解到同学们的占座现象没有上述网络占座的疯狂，但占座现象也是突显的。
本馆配有休闲单双人沙发及木质靠背阅览椅。据观察，休闲沙发由于舒适的感知利用率最高，上座率100%，抢占速度也是最快的，但坐在那里看书的没有在木质阅览椅上的读者认真，有的甚至是在沙发上睡觉，这类读者可能更多的是为了舒适的座椅可供休息而并非用于学习。本馆管理人员是每日清晨将无人的座位物品移至收藏间，由同学自行拿取。至今也有很多物品堆积在收藏间，无人认领，从物品看，占座工具层出不穷，有用洋娃娃的、有用书籍的、有的用水杯、更有人用毛毯、枕头、衣物等生活用具。
各高校对占座行为也有不同的对策，提出了新建图书馆分馆，增加座位数量，鼓励读者使用电子资源等不同对策，但仍是解决不了座位供需不足的矛盾。
有的出台防占位管理通知，若出现座位上放有物品的，凡离座30分钟以上的座位， 可由图书馆管理人员对物品进行清理，供其他读者使用。
还有引进先进的预约座位的电子智能系统，可在系统中进行座位预约的，如河北经贸大学图书馆引进座位管理系统，学生在图书馆的系统显示屏上可看到图书馆座位分布图，可随意选择其中的空座并领取对应的座位号，使占座现象明显减少。
近日，湖南师大图书馆推出“微信座位管理系统”，巧妙解决了占座问题，如果座位上留有东西却无人，新来的同学可以先扫码，等待20分钟后仍无人出现，则后来的同学通过再次扫码，便可“名正言顺”的使用这个座位，这也极大的提高了座位的使用率。
北京师范大学则模拟电影院选座系统，只要学生用校园卡在阅览室门口的机器上刷一下，屏幕上就会自动跳出阅览室空闲的座位数量，学生可以选择让系统自动派发座位，也可通过手动模式，像在电影院选座位一样，看着模拟图在触屏上自选座位。
可见，为了解决占座行为，各高校都是使出了浑身解数，除了在有限的空间增加座位数量外还使用各种管理系统对座位进行管理，减少对资源的浪费。
四、由占座现象引发的思考
如今高校的扩招已经叫停了，各学院在也不断进行硬件设施的完善，新建校区、馆舍等，但都不可能完全杜绝占座现象，要从根本上解决应该从以下几方面进行着手：
首先加强对大学生道德品质的教育，正确引导，通过思想、行为分析，加强个人素养的提高，提高道德品行，要让大学生充分认识到占座行为的不文明，做到自己不占座的同时也监督别人不占座，形成一??监督体系，增强自律意识，培育文明习惯，让同学们认识到占座不仅仅是不文明的行为， 更是损害他人利益的行为。从思想上加强教育，行动上加强监督从而大大减少占座的行为。
其次加强对基础设施的建设，从馆舍的面积、座位的数量、图书的质量上下功夫，增加设施，开放更多的教室、自习场所等，可提供阅读的场所多了自然也就减少了到图书馆占座的机率。
再次加强馆员的管理素质，面对占座行为应对其进行教育，从正面进行引导教育，树立正确的道德意识，让其认识到占座行为的不文明、不道德。在多次教育无果的情况下可以进行适度的处罚，例如减少借阅册数或天数，严重者可以短期暂停借阅图书。通过教育与批评相结合的方法，最终让读者在阅读习惯上自觉呈现出一个良好的素养。
随着现代人的即时需求，在增加座位的同时，加强对电子资源的宣传利用，让读者可以利用手机等电子产品随时随地进行阅读，充分利用身边的资源无时无地进行阅读，既减少了来图书馆的繁锁，又方便了读者的即时阅读需求。
利用现代化电脑管理座位，使每个座位都能有人使用，不留空座，尽可能发挥资源的利用率。这点在国内很多高校已经实施了， 且效果还不错。但笔者认为这只是一种约束行为， 而非读者的自觉自愿行为，希望有一天不用这些约束也能形成一个没有占座行为的良好的阅读习惯，营造和谐的阅读空间。
结语
高校大学生占座现象不是一个简单的占座行为的反映，更是一个时代，一个社会的浓缩，笔者认为此现象即是高校发展的产物也是个人素质的体现。一方面，占座现象可以看出读者爱到图书馆学习，对于文献的利用也是有积极推动作用的；另一方面 高校应该正确认识图书馆占座现象，努力做好协调工作，即要鼓励读者来馆，又要重视占座的不文明现象。通过图书馆的不断完善，吸引读者到馆文明阅读，努力提高服务质量及文献使用，营造出一个和谐的阅读环境。
参考文献
[1]蔡佳辰，麦臻.高校“占座”现象归因及对策[J].中国劳动关系学院学报，2008，（2）：117-119.
[2]林绮琴，唐艳霞.高校图书馆读者占座现象浅析[J].内蒙古科技与经济，2015，（22）：145-146.
作者简介
周鑫（1980―），女，籍贯：重庆潼南，大学本科，馆员，四川民族学院图书馆。
第20篇：借口座爱情诗歌
我拍不出像样的烟火
风景纵然多 抱着相机却在揣摩
没压箱底的笑话 该怎么幽默
何以让你 在众人嬉闹中 望向我
是有些话想要对你说
三两句概括 又敢幻想什么结果
自以为煽情段落 有几分把握
足以让你 实实在在为我 而泪落
你不必记得我 你可以忽略我
我客串过什么 在你生命路过
我知道说什么 都会有失偏颇
至少别现在戳破 至少别让我这番话
成了 自圆其说
原谅我至今还不懂爱
心思虽浅薄 却也为你红过耳朵
可能习惯了缄默 爱字斟句酌
终于成全 你和他 飞往天空海阔
点烟的手残留你脉搏
臂弯的温柔 总消失在拥抱过后
或许决心太羸弱 他们总笑我
笑我没有 真真实实忘记过某某
你决定过什么 就请履行什么
又何必在乎我 字里行间借口
你有他的温柔 又怎么能回头
这已经足够难得 就不该再让你忐忑
不必 再有转折
