彩色日记范文
推荐第1篇：编写彩色日记
编写彩色日记
教学目标：
让学生学会根据主题选择合适的字体和颜色，配备相应的背景图片、插图、艺术字、剪贴画，掌握对文字、文档进行修饰、美化的方法，体会字体效果、色彩在表达信息中的作用。
教学重点：美化文档
一、谈话导入： 一个晴朗的日子，一种美好的感受，一份愉快的心情，都会被我们写进日记，日记记录着我们多彩的童年。相信同学们都写过日记，哪位同学在电脑上写过日记啊？
今天这节课我们就来学习如何在电脑上编写彩色的日记。老师带来了两篇日记，同学们请看，哪一篇写的更好，好在哪里？
二、输入文字：
1、找工具：打开空word文档
2、把自己喜欢的日记输入到word文档中。
三、美化文档：
1、设置合适的字体，段落，进入修饰。
2、教师演示“格式刷”的用法。
师：格式刷是一个非常方便的编辑工具，它可以将文章中一个地方的格式：不仅包括字体格式，而且包括段落格式、图形格式等 “刷”到，也就是复制到其他的地方去。使用格式刷，可以大大提高编辑工作的效率，而且使文章格式前后一致。
出示：格式刷的使用过程分为以下几步： ① 设计好字符、段落、图形样本的格式。 ② 用鼠标在样本中点一下（取样）。
③ 单击或双击格式刷按钮（取刷），可以看到，I型鼠标的旁边多了一把小刷子。
④ 用这把刷子去“刷”目标，也就是单击目标（适用于段落格式和图形格式）或拖动鼠标将目标“抹黑”（适用于字符格式），即可将这些目标设置成和样本同样的格式。
单击和双击格式刷按钮的区别是：单击后的刷子只能使用一次，而双击后的刷子可以使用多次（想停止使用可再单击一下格式刷按钮，这叫还刷）。教师可以指导学生分别尝试。
3、学生按上面的步骤进行操作，来美化自己的文档。4．插入艺术字
师：Word中可以插入形状各异、色彩绚丽、大小不同的艺术字。艺术字既可是实心的，也可是空心的；既可是单（黑）色的，也可以是彩色的。
出示插入方法是：
选择“插入——图片——艺术字”或艺术字、绘图工具栏上的插入艺术字按钮。在“艺术字”库对话框中，选定艺术字式样，然后单击“确定”。在编辑“艺术字”文字对话框中，选定所需的字体及字号；并键入所需的文字、符号后，单击“确定”。
设置艺术字 单击艺术字工具栏上设置艺术字格式按钮或右击艺术字，选择“设置艺术字格式”，将出现设置艺术字格式对话框，其上有颜色和线条、大小、位置、环绕等选项卡，学生可以根据需要自己设置。
（1）字的大小
可以利用鼠标拖动其边框的方法来改变，也可以在大小选项卡上精确设定。 （2）字的形状
可以用下述方法改变。即，改变宽、高比例，如将隶书字的宽、高比设定为1；单击艺术字工具栏上的艺术字形状按钮，然后单击所需的形状；单击艺术字工具栏上的艺术字库按钮，然后改变艺术字库对话框上的选择。这些方法可以任意组合使用制作出千变万化的字形。
（3）字的颜色和线条设置
在颜色和线条选项卡进行。例如，制作周边为2毫米宽的红色，中间充填黄色的艺术字。在颜色和线条选项卡上，线条选项区中选定颜色为红色，粗细为5.67磅；在充填选项区中，选定颜色为黄色后，单击确定即可。利用绘图工具栏上的阴影和三维效果按钮还能为艺术字设置阴影和三维效果。
5、学生使用艺术字制作日记题目。6．剪贴画
师：为了使日记看起来更美观，可以指导插入剪贴画修饰日记。
演示：将光标置于插入点；选择“插入——图片——剪贴图” ，右侧将出现剪贴画的任务窗格在“搜索文字”框内输入关键词，从“搜索范围”下拉列表中选择范围，从“结果类型”下拉列表中选择类型，单击“搜索”按钮，下方将列出相关的剪贴画；单击所需的剪贴画，则相应的内容插入到插入点。
生：为自己的作品插入图片，进行美化。
四，交流：展示自己编写的彩色日记，说说你是怎么用这些修饰的？
五、关于知识链接
链接中的“汉字字体”，介绍了常用的几种字体：宋体、黑体、楷体、仿宋体、长仿宋体、美术字。教师可让学生结合本课活动，尝试各种字体，体会选择不同字体表达的信息不同。
课后回忆：学生编写彩色日记，根据主题选择合适的字体和颜色，配备相应的背景图片、插图、艺术字、剪贴画，掌握了对文字、文档进行修饰、美化的方法，体会字体效果、色彩在表达信息中的作用。
推荐第2篇：20《编写彩色日记》
第二十课 编写彩色日记
教学目标：
1.知识目标：
让学生学会根据主题选择合适的字体和颜色，配备相应的背景图片、插图、艺术字、剪贴画。
2.能力目标：
掌握对文字、文档进行修饰、美化的方法，体会字体效果、色彩在表达信息中的作用。
3.情感目标：
感受信息技术在生活中的重要应用，增加学习计算机的乐趣。 教学重点：
美化文档。 教学过程：
一、谈话导入
一个晴朗的日子，一种美好的感受，一份愉快的心情，都会被我们写进日记，日记记录着我们多彩的童年，让我们把日记编辑成彩色的图画吧。
二、输入文字 1.找工具：
2.输入文字：把你最喜欢的日记内容输入到文档中。
三、美化文档
1.设置合适的字体，段落，进入修饰。2.教师演示“格式刷”的用法。
师：格式刷是一个非常方便的编辑工具，它可以将文章中一个地方的格式：不仅包括字体格式，而且包括段落格式、图形格式等 “刷”到，也就是复制到其他的地方去。使用格式刷，可以大大提高编辑工作的效率，而且使文章格式前后一致。
出示：格式刷的使用过程分为以下几步：
① 设计好字符、段落、图形样本的格式。 ② 用鼠标在样本中点一下（取样）。
③ 单击或双击格式刷按钮（取刷），可以看到，I型鼠标的旁边多了一把小刷子。
④ 用这把刷子去“刷”目标，也就是单击目标（适用于段落格式和图形格式）或拖动鼠标将目标“抹黑”（适用于字符格式），即可将这些目标设置成和样本同样的格式。
单击和双击格式刷按钮的区别是：单击后的刷子只能使用一次，而双击后的刷子可以使用多次（想停止使用可再单击一下格式刷按钮，这叫还刷）。教师可以指导学生分别尝试。
3.学生按上面的步骤进行操作，来美化自己的文档。4．插入艺术字。
师：Word中可以插入形状各异、色彩绚丽、大小不同的艺术字。艺术字既可是实心的，也可是空心的；既可是单（黑）色的，也可以是彩色的。
出示插入方法是：
选择“插入——图片——艺术字”或艺术字、绘图工具栏上的插入艺术字按钮。在“艺术字”库对话框中，选定艺术字式样，然后单击“确定”。在编辑“艺术字”文字对话框中，选定所需的字体及字号；并键入所需的文字、符号后，单击“确定”。
设置艺术字：
单击艺术字工具栏上设置艺术字格式按钮或右击艺术字，选择“设置艺术字格式”，将出现设置艺术字格式对话框，其上有颜色和线条、大小、位置、环绕等选项卡，学生可以根据需要自己设置。
（1）字的大小：
可以利用鼠标拖动其边框的方法来改变，也可以在大小选项卡上精确设定。
（2）字的形状：
可以用下述方法改变。即，改变宽、高比例，如将隶书字的宽、高比
设定为1；单击艺术字工具栏上的艺术字形状按钮，然后单击所需的形状；单击艺术字工具栏上的艺术字库按钮，然后改变艺术字库对话框上的选择。这些方法可以任意组合使用制作出千变万化的字形。
（3）字的颜色和线条设置：
在颜色和线条选项卡进行。例如，制作周边为2毫米宽的红色，中间充填黄色的艺术字。在颜色和线条选项卡上，线条选项区中选定颜色为红色，粗细为5.67磅；在充填选项区中，选定颜色为黄色后，单击确定即可。利用绘图工具栏上的阴影和三维效果按钮还能为艺术字设置阴影和三维效果。
5.学生使用艺术字制作日记题目。6．剪贴画：
师：为了使日记看起来更美观，可以指导插入剪贴画修饰日记。 演示：将光标置于插入点；选择“插入——图片——剪贴图”，右侧将出现剪贴画的任务窗格在“搜索文字”框内输入关键词，从“搜索范围”下拉列表中选择范围，从“结果类型”下拉列表中选择类型，单击“搜索”按钮，下方将列出相关的剪贴画；单击所需的剪贴画，则相应的内容插入到插入点。
生：为自己的作品插入图片，进行美化。
四、交流
展示自己编写的彩色日记，说说你是怎么用这些修饰的？
五、关于知识链接
链接中的“汉字字体”，介绍了常用的几种字体：宋体、黑体、楷体、仿宋体、长仿宋体、美术字。教师可让学生结合本课活动，尝试各种字体，体会选择不同字体表达的信息不同。
推荐第3篇：彩色的乌海日记
2016年5月15日星期日，连续几日的风沙和低温过去了，今天是个风和日丽的好日子。
桃花儿红杏花儿白，春风柔柔燕子来。万物都被春风叫醒，神奇的从苦寒中展开笑脸。从南面的乌海湖畔的甘德尔山，到北面的金沙湾。从东面的生态园，到西面的植物园。彩色的乌海，让人陶醉。
耀眼的粉，挤搡着亮丽黄，深色的紫，交叉着鲜艳的红。绿色的小“松树”，其实它不叫松树，像地毯铺在路俩边。我问过不少居住乌海几十年的人，都说不上这些花叫什么名字，因为这些个花儿都是“外来客”，这几年，从外地引进乌海来的。
我也是一个“外来客”，五年前从巴彦淖尔来，乌海没有把我当外来客，有幸参加乌海举办的各种征文活动，都一样待遇，取得了成绩。今年又被林荫街道聘为关心青少年工作委员会工作，没有多少酬劳，可以发挥余热，忙碌一点，也是心甘情愿，因为这是我的老本行，退休后，就一直当地担任关工委工作。
乌海的天气，咋暖咋寒。一过清明，各种花草树木开始萌动。就像这个正在创建全国文明城市，萌动的心是火热的。以亮丽的色彩，展现乌海的美。
绿色乌海，人均绿地面积超过了国家平均面积，松树翠绿，泡桐叶茂。
园林乌海，人在花园住，花园是我家。只要有人居住，附近就有公园。
水上乌海，乌海湖根本上改变了生态环境，在每一个公园里面，大大小小的湖泊如璀璨的明珠，点缀在其间。
翰墨乌海，是乌海的名牌，乌海人个个爱墨香。从公园空地，到小区文化活动室，挥毫泼墨，已成一景。
新的乌海，新的起点。生态旅游，文化旅游，休闲度假结合为一体，哪还有过去“煤城”的影子？
美丽的乌海，绿叶变成了翠玉，石头变成了千姿百态的雕塑，在每一个公园里。
历史的沧桑，留下了深厚的文化底蕴，具有高度的历史文化价值的岩画，人称熊猫一样的四合木，就在乌海境内。
一代天骄成吉思汗，曾经西征路过乌海，留下了美丽的传说。
过去的采煤沦陷区的居民，生态移民都住上了楼房。小区环境优雅，花草环绕。吃水不忘挖井人，幸福不忘报党恩。
今日的乌海，是彩色的乌海，幸福的乌海。
推荐第4篇：编写彩色日记教学设计
编写彩色日记》教学设计
教学目标：
1、学会设置文字的格式 。
2、学会在文档中设置底纹边框 。
3、学会使用格式刷工具。
4、培养学生的审美能力。重
点：设置文字的格式
难
点：在WORD文档中设置边框底纹。 教学过程设计
一、导入
我看到过你们的日记本，上边不仅有文字还有图画，花边，真漂亮！那有谁在电脑上写过日记？这节课我们就来学习在word中编写彩色日记。
二、布置任务
（1）师：今天老师也带来了2篇日记，同学们想不想看？ 好，我们先来看第一篇，再来看一看这篇,你觉得哪篇设置的更好，好在哪？
生：A：我觉得右面的日记好，特别漂亮（哪儿最漂亮呀！）彩色的字（恩，设置了字的颜色，使日记五彩缤纷，除了字的颜色外，还有没有）不同的字体和字号（你们觉得这样设置除了，使日记显得漂亮外，还有什么作用呀？）把日记里较关键的词突出出来。
B:我也觉得右边的日记好，日记中的图案特别可爱（哦，这篇日记插入了图片，使日记更加图文并茂）
C:我觉得右边的日记好，内容特别棒。（恩，觉的日记内容写的很棒！那你能不能，给大家读一读）
D: 我也觉得右边的日记好,右边的日记还设置了彩色边框。（恩，使日记更加的美观，起到了点缀修饰的作用，体现了日记的整体美）
（2）、师：同学们观察的很仔细，日记中设置字体格式，插入图片，还设置了彩色的边框。那同学们想一想，如果让你去编写彩色日记，你觉得应该按照什么顺序去做？先设置什么? 1先设置字体格式再插入图片，再设置边框 2先插入图片再设置字体格式，最后设置边框 3先设置边框，再插入图片，最后设置字体 等等
其实编写彩色日记的步骤有很多种，今天我们就来使用先设置字体格式，再插入图片，最后设置边框。
三、分步完成任务
师：首先我们先来设置字体格式，听说咱们班的同学个个都是计算机小能手，哪位同学已经掌握了设置字体格式的方法?这么多同学都掌握了，真不错，那你们会几种设置字体格式的方法？你会几种？你呢？（三种的来演示）
1.选中你所要编辑的内容单击格式菜单中的字体，在弹出的字体对话框中，可以选择中文的字体，字号，颜色，效果等等，然后单击确定，字体格式就设置完了。
2．选中你要编辑的内容，然后在格式工具栏中选择相应的字体，字号，颜色，这种方法要比第一种更快捷，但也有缺点，谁发现了（格式工具中有些功能没有包含，我们只能从字体对话框中选择）
3．选择你要编辑的内容，右击在出现的快捷菜单中选择字体，在弹出的字体对话框中，可以选择中文的字体，字号，颜色，效果等等，然后单击确定，字体格式就设置完了。这种方法即弥补了第二中方法的不足，又很快捷。
其实设置字体的方法有很多，使用哪种方法都可以，根据个人的喜好和习惯，你习惯使用哪种方法，就使用哪种？
4．在编写日记时，如果在一篇日记中遇到大量内容要设置相同的格式，还可以使用格式刷工具，选中设置好的内容，单击常规工具栏中的格式刷，然后用格式刷去选择你要编辑的内容，就可以了。是不是很方便，很快捷。你们学会了吗?
好了，请同学们打开d盘练习文件夹中的word文档，先来设置一下字体格式吧！
在练习的过程中，可以尝试使用各种方法。
同学们用这么快的时间就完成了，说明你们这部分的知识已经掌握的很牢固，在日记中还设有很多美丽的图片，说到插入图片，同学们学过插入来自文件的图片，谁能给大家演示一下，你到老师这里给大家演示一下可以吗？
他操作的非常流利，而且说的很清楚，你们还都记得吗？（记得） 好，注意在来自文件菜单上，还有剪贴画，他是word文档中自带的图片，哪么如何把这些图片插入到word文档中呢？现在呀，我们要分组进行自学，第二部分的内容，在word文档中插入剪贴画，在自学的过程中如果你出现了问题，小组同学要一起讨论，尝试操作，看哪个小组把问题解决的最好，好，我们现在开始分组自学。
好，谁来汇报一下啊，你们在操作的过程中遇到哪些问题，你们是怎么解决的？
A:我们小组在操作中遇到图片大小不能调整(你们是不是也都遇到改变图片大小的问题呀！都会解决了吗？) B: 我们小组在操作中遇到图片的位置不能移动（现在可以了吗，你到前面给大家演示一下）
还有没有其他问题
C: 我们小组在操作中遇到不喜欢的图片不能删除（谁有方法帮他们解决）
听了同学们的汇报，老师觉得你们已经通过小组合作，探究的方式，完全掌握了这部分内容。让我们再来想一想，图片的来源除了有剪贴画和图片库以外，你还有没有其他来源。
A：还可以从网上下载（你从网上下载过吗，谁还从网上下载过图片，这么多同学都下载过呀，网上的资源丰富吗）
B：自己画出来，然后在粘贴上（哦，自己画的图片肯定是独一无二的。）
C：还可以从数码相机上复制到电脑上（哦，你知道的可真不少，也是一个好方法）
D：使用扫描仪（这个方法也不错）
哪么有这么多图片的来源，我们可以课下尝试操作。
在日记中，美丽的边框又是如何设置的呢？请同学们打开书，看第57页第二自然段，自学教材中设置边框和底纹，在自学的过程中尝试把页面边框设置为艺术型，如果遇到问题，可以与旁边的同学一起讨论，尝试操作，看看谁能吧问题解决的最好，好开始操作。
好了，同学们做好，现在我们通过小组合作，自学的方式已经掌握了设置格式，插入图片，设置边框的方法了，哪么接下你们最想干什么呀！想不想当小小设计师去编写彩色日记？在编写前我们再来回顾一下这篇日记，这篇日记中设置了字体格式，使日记中关键的词语突出出来，体现了日记的主题，日记中还插入了好多漂亮的图片，这些图片设置的非常合理，符合文中的内容，使日记图文并茂，生动形象。美丽的蜡烛边框更能体现日记的整体美。总之编写彩色日记一定要注意符合日记的主题，根据内容和主题去选择图片和边框，下面就让我们尝试去编写吧。
三、综合运用，实践练习
课下的时候，老师收集了好多同学的日记，放在了你们D盘编写彩色日记的文件夹中。你们可以选择一篇自己喜欢的日记去编写。哪么，现在就让我们打开D盘编写彩色日记的文件夹，去编写彩色日记吧！如果谁遇到问题可以与其他同学一起研究，也可以问老师。
（学生操作）
好我看有些同学已经完成了作品，哪位小设计师想把你的作品展示给大家？交流展示
四、小结
同学们的作品真是太棒了！那通过这节课的学习你们学到了什么？
今天我们学习了编写彩色日记，我们用word编写的日记是静止的画面，以后同学们在学习的过程中还能够掌握更高深的知识。你们还想把日记编写成什么样的？
哪么我希望同学们能够编写出更加丰富多彩的日记，把你们的童年留住，让它永远陪伴你。
推荐第5篇：彩色不锈钢厨房家电新时代日记
彩色不锈钢厨房家电新时代即将来临。不锈钢板产品虽然已经在国内流行了超过25年之久，在众多家电材质中不锈钢创造了流行的不朽。但是现今对于厨房家电来说，不锈钢材质的家电仍是主流，但是很多现象表明了它流行趋势正在衰减，所以彩色不锈钢板此时也就应运而现。
创新才是一个产品不断发展的动力，彩色不锈钢板也是如此。近年来厨房家电行业的不断创新，使得彩色不锈钢钛金板、古铜色、玫瑰金色、钛黑色光泽等颜色的设计，使得不锈钢厨房家电的持续繁荣。
在最近有消息称，世界最大家电制造商惠而浦推出了其最新产品系列的“冰藏（Ice Collection）”系列家电，这些家电产品的有个很大的特色就是其中包括一组珠光白产品，其新闻发言人将之称为“新一代的不锈钢”。又比如Wolf电器在今年初已经推介自己最新的黑晶色系的烤箱产品，这产品的外表是采用最新流行的钛黑色彩色不锈钢板，极具有个性的表现，相信对现在年轻消费者有很大的吸引力。
彩色不锈钢板厨房家电将居室美学运用在厨房里，比普通不锈钢产品那种生硬的工业化感觉更加不容易产生审美疲劳。现在的家电很多选择反光钛黑色镜面板作为主打色彩，与很多建筑外表选择钛黑色镜面板一样，钛黑色平常的白色拥有持久的力量。
彩色不锈钢板厨房家电将餐厅的专业气质与人们的日常生活结合在一起，在家里厨房做饭的人会感觉自己是个专业厨师。由于彩色不锈钢板能被设计出各种外观具有纯熟美学感官，大大增加了不锈钢板的魅力，这也是为什么厨房家电行业中彩色不锈钢板产品将会迎来新的时代。
推荐第6篇：七彩之梦————彩色蚕宝宝观察日记
七彩之梦
—— 彩色蚕宝宝观察日记
新民学校 龙家锐 指导教师：殷宏磊 2014年5月19日 星期一 晴
今天科学老师一脸神秘地拿了一只小盒子走进教室，一副神神秘秘的样子。我好奇地往盒子里看了一眼，咦？这是什么？是蚕宝宝吗？蚕宝宝怎么会变成彩色的？它为什么不吃桑叶？彩色蚕宝宝和普通蚕宝宝一样经历‘卵—幼虫（蚕宝宝）—蛹（茧）—成虫（蛾）’这四个生长过程吗？„„ 好多问题一下子在我脑海中涌现出来。于是我问科学老师，科学老师笑眯眯地说：“你以后就会知道了。”哦，可爱的粉色蚕宝宝！瞧！现在的它们细细长长的，每条都有我的小手指这么粗呢。原来蚕宝宝头上的黑点是它的小嘴呀。它的嘴像个耙子，吃起东西老总是一拱一拱的。黑黑的眼睛长在头的两侧。蚕宝宝一共有十四只脚，它头上有六只，身上有八只。我们都知道，蚕宝宝是吃桑叶的。可是这些粉色蚕宝宝却是吃一根根像火腿肠样的红色饲料。真神奇呀！小蚕宝宝，快快长大吧！
看！它们是一群粉红色的小天使！
多可爱呀！
2014年5月22日 星期四 晴
今天早上一进学校，我就急匆匆地想去看看粉色蚕宝宝们。过了这些天，你们长大了吗？我拿了一些它们平时最爱吃的食物喂给它们。可奇怪的是，有几条蚕宝宝一动也不动，神情萎靡的卧在一边。我心想：该不会是病了？于是我连忙向老师求教。老师说：“蚕宝宝在蜕皮前就是这个样子的。等它蜕完了皮，它就长大了。这个现象很正常。”我听了终于把悬着的心放下了，美滋滋地上课去了。我心想：今天中午应该就能看到蚕脱皮了吧。好期待呀！下去的时候我怀着忐忑不安地心情去看了蚕宝宝们。果然它们又开始狼吞虎咽地吃着他们的可口美食了。我细细看，发现它们果然长大了。蜕皮前，它们只有我的小手指那么长，蜕皮后，它们和我的小手指一样长了。蚕宝宝们长大了。我真开心呀。
它们长大了！真好！胖胖的身体软绵绵的，爬在手心里像在给我挠痒痒！ 2014年6月5日 星期四 阴
“哇！蚕宝宝开始吐丝啦！你看，真漂亮。”我开心地喊了起来。粉红色的丝，细细长长的，在阳光下闪闪发光。我轻轻拿起小盒子摇了摇，想让它吐丝的时候更舒服。可是我的好心却办了坏事。第二天，我怀着激动地心情来到学校，一进校我就去看蚕宝宝们。看看那条胖胖的蚕宝宝有没有变成圆圆的蚕茧。可是......“怎么会这样？它怎么不吐丝了？它会不会生病了？”“是你的好心办了坏事。你昨天是不是拿过这个小盒子了？”老师问。“是呀，可是我是想保护它。”我忐忑地说。老师笑笑说：“你呀，蚕宝宝吐丝的时候最容易受惊吓了。只要有一点点风吹草动它就会停止吐丝。然后找一个安全的地方重新吐丝。”原来如此，是我的粗心大意闯了祸。哎......
2014年6月11日 星期三 阴
经过了上次的“吐丝**”，我一直小心翼翼的呵护着这些粉色的小天使们。怀着忐忑的心情，等待它们再次吐丝。“快来看，两条蚕宝宝要吐丝了。”听到小伙伴的喊叫声，我急急忙忙地跑到老师办公室。果然，有两条蚕宝宝就要开始吐丝了。只见它们挪动着胖胖的身体找到一个角落，昂起半个身子，把头晃到左再晃到右晃去。嘴巴不停地蠕动着。不一会儿，一根粉红色的丝就拉好了。就这样，过了一个多小时，一张没有规律的网就它拉好了。蚕宝宝把自己裹在网里，继续把头晃来晃去。又过一段时间，网里隐隐约约出现了一个茧的形状。蚕宝宝把身子一折，弯着身子在透明的茧里，不断地吐丝，看起来很辛苦。“蚕宝宝真不容易啊！”
又过了几个小时，蚕宝宝的的形状越来越模糊了，渐渐地看不清里面的蚕宝宝了，只能稍微看见蚕宝宝的黑嘴巴在里面动来动去。现在在的蚕茧更像一颗粉红色的珍珠，别提多可爱了！
2014年6月18日 星期三 阴转多云
今天，我终于明白了“破茧成蝶”这个词的意义了。因为彩色蚕宝宝终于变成了一只只白白胖胖的蚕蛾。它刚出来的时候，身上有点湿，翅膀是叠着的，好像把身体包了起来。它一动也不动，趴在盒子里，只是两只触角在摇晃。过了一个多小时，它的翅膀渐渐张开了，像一只白色的蝴蝶，但是它不会飞，只是静静地趴在盒子里。
这时我才看清楚它的样子。它和蚕宝宝完全不同。它的身体变短了，变胖了。蚕宝宝有十四条腿，蚕蛾只有六条腿。可它多了两只触角，长出了两只翅膀。蚕宝宝就像个魔术师，在茧里呆了一个多星期，就变成另一个模样了，真神奇。
2014年6月21日 星期四 晴
“为什么它的肚子这么大呀？”我看着蚕蛾涨涨的肚子问道。“因为他要产卵了。”老师说。“呀，真的呀，太好了！”我拍着手道。只见它一会儿爬到盒子的角落里，一会儿又爬到盒子中央，一会儿又爬到盒子壁上，显得很不耐烦。老师说，这是它要找一个合适的地方产卵。过了几个小时，它的尾部排出许多粉红色、像芝麻粒那样的卵。密密麻麻的，越来越多。我看着这些粉红色的卵，想象着这些卵变成一条条小蚕宝宝，心里一阵激动。一会儿它好像是累了，于是它就静静地休息一会。就这样，一会儿休息，一会儿产卵。就这样过了一天。它的肚子渐渐地扁了下去。好不容易等它产完了卵，我轻轻地走了过去，用手摸摸这只可爱的小蚕蛾。可无论我怎么拨弄它，它就是一动也不动。怎么会这样？我着急了。“那是因为蚕产完卵以后生命也就走到了尽头。”老师说。原来是这样，我的心里酸酸地。我心想：蚕宝宝真伟大。“春蚕到死丝方尽”说的就是它吧。
推荐第7篇：自荐信(彩色)
自荐书
尊敬的院领导：
您好！
当您亲手打开这份自荐信，将是对我过去三年的检阅，当您最终合上它，也许又将决定我人生新的旅程。感谢您在百忙中抽空翻阅我的自荐信，自信的我不会让您失望。
我叫xxx，是xxxx学校2010届毕业生，主修xxx专业。在xxxx完成了九个月的实习。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向贵院推荐自己。
敬业是我的态度，诚信是我的人格基点，真诚是我的做人原则，爱心是我拥有的最大财富，严谨求实是我的性格。在我校浓厚的文化底蕴、学习氛围及“大医精诚”的校训下，我孜孜不倦，勤奋刻苦，诚实守信，成绩优良，较全面、扎实的掌握了基础医学理论知识及专业基本。实习期间，我理论联系实践，实践巩固理论，使自己在护理技术方面有了丰硕的收获，使自己变得更加成熟稳健，专业功底更加扎实。实习中，始终以“爱心、细心、耐心”为基本，努力做到“眼勤、手勤、脚勤、嘴勤、脑勤”，想病人之所想，急病人之所急，树立了良好的医德医风。能正确回答带教老师的提问，加强了查对制度和无菌操作的理解，培养了敏锐的观察力、正确的判断力、独立完成工作的能力及严谨踏实的工作态度，获得了带教老师及患者的一致好评。
在生活中我把自己锻炼成为一名吃苦耐劳的人，对工作积极主动，脚踏实地，勤奋努力，而且通过两年的在校学习和一年的医院实习工作，培养了我良好的工作态度和团队意识。
过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。对于实际工作，我相信我能够很快适应工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。如果有幸能够加盟贵单位，我坚信在我的不懈努力下，一定会为贵单位的发展做出应有的贡献。
最后衷心的祝您工作顺利，事业蒸蒸日上!
我真诚的期待着您的佳音！
自荐人：xxx
2013年 5月26日
推荐第8篇：彩色胶卷
HDB/SH004HDB/SH004-2000 彩色胶卷、彩卷盘片加工贸易单耗标准( 3702
5410、彩色胶卷、彩卷盘片加工贸易单耗标准(商品编号 3702
5410、37025590) 1.范围 1.范围 本标准规定了以成卷的未曝光摄影用无齿孔彩色胶卷(以下简称彩卷大轴宽片)(商品编 号：37024100)为原料生产 135 彩色胶卷(商品编号： 37025410)、彩卷盘片(商品编号： 37025590)和以彩卷盘片(商品编号：37025590)为原料生产 135 彩色胶卷(商品编号： 37025410)的加工贸易单耗标准。 本标准适用于海关和外经贸管理部门对以彩卷大轴宽片加工生产 135 彩色胶卷、彩卷盘 片和以彩卷盘片加工生产 135 彩色胶卷的加工贸易企业从事进口彩卷大轴宽片和彩卷盘片 的加工贸易进行单耗备案、审批和核销管理。 2 定义 本标准采用以下定义：
2、1 净耗：指加工企业在正常生产条件下，物化在单位 135 彩色胶卷中的彩卷大轴宽 片数量，单位平方米/卷；物化在单位彩卷盘片中的彩卷大轴宽片数量，单位平方米/盘。 加工企业在正常生产条件下， 物化在单位 135 彩色胶卷中的彩卷盘片数量， 单位平方米 /卷。
2、2 工艺损耗：指因加工生产工艺要求，在生产过程中所必需耗用的、且不能物化在 135 彩色胶卷、彩卷盘片中的彩卷大轴宽片的数量； 因加工生产工艺要求， 在生产过程中所必需耗用的、且不能物化在 135 彩色胶卷中的彩 卷盘片的数量。
2、3 损耗率(%)：指加工 135 彩色胶卷、彩卷盘片的工艺损耗占彩卷大轴宽片投入量的 百分比；加工 135 彩色胶卷占彩卷盘片投入量的百分比。 3 单耗标准
3、1 原料品质规格 本标准对原料品质的要求，应经检验合格，其照相性能、物理性能和其它实用性能符合 相关的国家、行业标准及合同对质量的认定。主要规格有： 彩卷大轴宽片： 宽度为 1.388m 1.135m 彩卷盘片： 宽度为 0.035m
3、2 成品品质规格 本标准对成品品质无特殊要求，一般应符合合同规定。 本标准列明的彩色胶卷成品规格有：135×
39、135×
36、135×
27、135×
24、135×15 和、135×12，即宽度为 35mm、拍摄画面分别为 39 画幅、36 画幅、27 画幅、24 画幅、15 画幅、12 画幅；彩色胶卷的长度应符合相关的国内、国际行业技术标准的规定。 彩卷盘片的宽度为 35mm，长度超过 30m。
3、3 单耗标准 1 任务来源： 为加强加工贸易单耗管理， 规范和完善海关和外经贸管理部门对单耗审批、备案、核销， 落实国务院关于加强对加工贸易管理的政策措施， 打击伪报单耗的不法行为， 促进加工贸易 的健康发展，根据加工贸易单耗标准制定工作联络小组工作计划，特制定彩色胶卷、彩卷盘 片加工贸易单耗标准。 本标准由海关总署
关税征管司委托国家石化局负责起草制定；由海关总署关税征管司、国家经贸委对外经济协调司和中国石油和化学工业协会组织相关工艺、技术专家和有关海关 加工贸易保税业务人员进行审定。 2 制定单耗标准的原则： 单耗标准的制定原则应符合加工贸易企业的生产实际、贯彻国家税收政策、产业政策和 外贸政策；以国家标准、行业标准或该行业加工贸易平均生产水平为制定基础，促进加工贸 易企业的技术进步和公平竞争，便于海关有效监管和相关单耗数据的使用和维护。 3 单耗标准的执行幅度 本单耗标准设定最高上限值， 各地外经贸主管部门和海关应按加工贸易企业的生产实际 审批和核 定加工企业生产成品的单耗。 4 商品和加工工艺知识 4.1 主要原材料和成品商品知识 彩卷大轴宽片： 指采用明胶卤化银感光(彩色)乳剂涂布于三醋酸纤维素酯(或聚酯)片基 上， 涂布完成后的一个包装单元的乳剂覆盖的全长全宽的整幅未曝光、未分切的无齿孔成卷 彩色胶片。彩卷大轴宽片经分切、打孔、光印、包装等工序加工成彩卷盘片或彩色胶卷。 彩卷盘片：指彩卷大轴宽片分切成宽度为 35mm、经打孔的窄长彩色胶片条；按长度不 同通常将长度为 300m 及以下的称为彩卷小盘盘片，长度为 300m 以上的称为彩卷大盘盘片。 彩卷盘片经光印、断片、内包、外包、包装等工序加工成 135 彩色胶卷。 彩色胶卷：指用彩卷大轴宽片或彩卷盘片经分切、打孔、光印、内包、外包等加工整理 后可供直接摄影的定宽、定长的彩色胶卷。 彩色胶卷是一种用于拍摄彩色相片的负性感光材料； 彩色胶卷的主要照相性能有最小密 度、感光度、反差系数、分辨率、均方根颗粒度，物理性能有乳剂层熔点、加工过程中乳剂 抗划伤能力和吸水率。其感光度代号分别为： ISO100——感光度 100 度； ISO200——感光度 200 度； ISO400——感光度 400 度； 4.2 加工工艺流程 4.2.1 主要工艺流程： 彩卷大轴宽片经分切、打孔、检验、光印、断片、内包和外包等几个工序生产出彩色胶 卷，盘片经光印、断片、内包和外包等几个工序生产出成品彩色胶卷。 4.2.2 主要损耗环节： 4.2.2.1 盘片： 分切 片边结构损耗 片头片尾结构损耗 打孔 片头取样及复测取样 弊病剔除 卷绕 盘片连接及轴心部分结构损耗 盘片外圈损耗 取样及复测取样损耗 剔除损耗 4.2.2.2 彩卷 上装大轴 拉片上轴部分 接片 卷与卷的连接部分 分切 片边固定裁切部分 收卷 轴心因物理作用损伤部分 非最优化损耗 即彩卷大轴剩余长度，因长度不足上机裁切而失去生产价值 5 单、损耗标准说明 本标
标准按实际长度核定单耗，即： 彩卷盘片单耗=［长(成品规格)×宽(成品规格)］÷(1－损耗率) 彩色胶卷单耗=［长(成品规格)×宽(成品规格)］÷(1－损耗率) 本标准所列柯达、爱克发部分彩色胶卷的净耗计算长度为： 39 画幅 1.672m 36 画幅 1.626m 27 画幅 1.216m 24 画幅 1.169m 15 画幅 0.760m 12 画幅 0.717m 本标准列明柯达(中国)股份有限公司厦门分公司和爱克发(无锡)影像有限公司部分规 格的彩卷大轴宽片成品和彩卷盘片成品净耗， 实际操作中可根据成品具体规格按上述公式计 算成品单耗(m2/盘或 m2/卷)，损耗率按生产实际损耗认定，不得超过标准所列上限值。
推荐第9篇：彩色教案
小树丫英语
小学英语入门篇
2010年秋季班
目录
Leon 1 My face!
Leon 2
Leon 3
Leon 4
Leon 5
Leon 6
Leon 7
Leon 8
Animals.From 1 to 10.From 10 to 100.One week! 国际音标.What’s your name? Colors!
字母歌
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L
M
N O
P
Q
R
S
T
U
V
W
X
Y
Z
X Y Z
Now you see,I can say my A B C.
3 第一课（leon 1）My face!
1、字母歌
2、学会字母：A
B
C
D
E
3、单词：nose face mouth ear head eye headeyenosefacemouthear
4、对话（打招呼）：
Hi Hello
Glad
to meet you!
Nice
to meet
you!
5、故事学英语。
五官的故事
以前，有一个人，他的五官经常吵架。瞧，它们又为“谁最伟大”这个话题吵了起来。嘴巴（mouth）说：“我最伟大。因为没有我，主人就吃不到东西。”眼睛（eye）说：“别胡说，要是没有我，主人怎么会知道有美味的东西呢？哼！”这时，鼻子（nose）插话道：“眼睛（eye）你就吹吧，牛都被你吹到天上去了。没你，我也照样闻到香味！”嘴巴（mouth）在一边附和道：“就是，人家比你厉害多了！” 喉咙大叫：“喂！没我你们能咽得下东西吗？”突然有个声音冒出来：“你们这些忘恩负义的家伙！每次不是我提醒你们吃饭了？每次还不是我叫你们吃饱，每次还不是„„ ”一串连珠炮似的话向嘴（mouth）、眼（eye）、鼻子（nose）和喉咙轰来。原一边沉默已久的耳朵（ear）发话了。“够了，够了，有话好好说嘛！” 最后，五官们轮流罢工一天。第一天，眼睛（eye）罢工了。没有了眼睛（eye），它们看不见路，结果不是撞墙，就是跌跟头。第二天，喉咙罢工了。嘴巴（mouth）吃进东西。却无法吞下去，最后全吐了出来。这一天，它们饿得头昏眼花。第三天，鼻子（nose）罢工了。这下可好了，它们呼不出气，幸好还有嘴（mouth）能吸一丁点儿空气，才没有被憋死。第四天，耳朵（ear）罢工了。结果它们当了一天的聋子，什么也听不见。第五天，只剩下嘴巴（mouth）没罢工了，于是它也罢工休息了一天，结果它们当了一天哑巴还饿晕了。脑子把这一切看在眼里，急在心里：“你们要团结起来，否则会害死主人的！”经过这五天的罢工，五官们也明白了各有各的作用。于是它们互相道了歉，继续分工合作，让主人过得平安、幸福。
6、练一练
5 第二课（leon 2）Animals
1、学习字母歌。
2、学习字母：F G H I J
3、学习单词（动物）：rabbit dog
monkey
panda
cat
duck bird wolf
sheep pig bee horse chick（通过电脑ppt、歌曲，动画的形式）
rabbit
dog
monkey
panda
cat
duck
bird
wolf
Bee
horse
chick
pig
4、歌曲（家禽）：sheep pig bee bird horse cat rabbit dog
chick duck 绵羊、绵羊：
小猫、小猫： 小猪、小猪：
小兔、小兔： 蜜蜂、蜜蜂：
小狗、小狗： 小鸟、小鸟：
小鸡、小鸡： 小马、小马：
小鸭、小鸭：
5、句子：（歌曲的形式） Hello！
Happy teachers’ day! 、练一练
7 6
第三课（leon 3）From 1 to 10
1、复习英文字母歌
2、学习字母 K L M N O
3、学习数字（0—10）：方式有老师辅导、电脑flash、儿歌、歌曲。
0 zero ● 1 one ● ● 2 two ● ●● 3 three
● ●●● 4 four ● ●●●● 5 five ● ●●●●● 6 six ● ●●●●●● 7 seven ● ●●●●●●● 8 eight ● ●●●●●●●● 9 nine ● ●●●●●●●●● 10 ten
1 one
2 two
3 three
4 four 8
六 七 八 九 十
5 five
6 six
7 seven
8 eight
9 nine
10 ten
歌曲：1one little
2two little
3three little Indians
4four little
5five little
6 six little
Indians 7seven little
8eight little
9 nine little 10ten Indian boys 10ten little
9nine little
8 eight little
Indians 7seven little
6six little
4five little
Indians 4four little
3three little
2two little
10ten Indian boy
4、单词：little
boy
Indian
kid
cake
5、句子：I’m glad to meet you!
6、儿歌：四五六 来报数
小朋友，做早操
kid kid 做早操
一二一
真整齐
one two one 真整齐
三四五
好威武
three four five 好威武
四五六
来报数
four five six 来报数 七八九
齐步走
seven eight nine 齐步走
奥运小天使林妙可（
kid）
（kid）小朋友，做早操
7、故事学英语
数字的故事
有一天，森林里面来了一群特殊的“客人”。它们长相很特别，动物们都很奇怪，要求他们一一介绍自己。第一个走出来一个瘦子，它说：“我是1，像支铅笔细又长”。接着又走出一个说：“我是2，像只小鸭水上飘。”第三个说“我是3，像只耳朵听声音。”“我是4，像面小旗随风飘。”“我是5，像支衣钩挂衣帽。”“我是6，像棵豆芽咧嘴笑。”“我是7，像把镰刀割青草。”“我是8，像支麻花拧一道。”“我是9，像把勺子（spoon）能盛饭。”“我是0，像个鸡蛋（egg）做蛋糕。”他们刚介绍完了，小鹿又问道”你们中间谁最大？谁最小呢？”9站出来，很骄傲地说“我是9，我最大。” 0耷拉着脑袋说“我最小。”“对，就是这个表示什么都没有的0。”9用冷淡的口气说道。9刚说完，动物们和它的数字兄弟都笑了。0更加不好意思了，动物们看到0这么没有用，都不愿意和它一起玩。它们在一起唱呀！跳呀！非常开心。
突然一只大象不小心掉进一个洞里面，洞很深，又很黑，大象在里面挣扎了很久，用了很大的力气总想爬上来，它爬呀爬累得满头大汗，腿也挂破了，鲜血直流。可是，怎么也爬不上来，它只好在里面大声喊“救命呀！救命呀！”动物们听到了，就纷纷跑到洞口边，想把大象救出来。数字1到9也来帮忙了。他们组成最大的数字987654321，显示了最大的力量，费了九牛二虎之力，也没有把大象拉上来。这个时候，只听见后面有一个微弱的声音说道“我也来试试。”它们一看是0，就勉强的同意它也来帮忙。它们重新组成数字9876543210，它们的力量一下子就增大10倍。哈哈„„，一下子就把大象拉上来了。动物们都很感谢数字兄弟，同时也为冷落了0感到愧疚，它们都来到0的身边，愿意和0做朋友。数字兄弟也开始重视0了，愿意和它一起玩耍。从此以后，0再也不自卑了，它觉得自己还是很有用的。
8、练一练
10 第四课（leon 4）From 10 to 100
1、复习字母歌
2、学习字母： P Q R S T
3、学习数字：11—20 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty
4、儿歌学单词：sun baby breakfast body 太阳 太阳 暖洋洋 sun sun 暖洋洋 宝宝起得早 baby baby 起得早 早饭 早饭吃得饱 breakfast吃得饱 身体 身体真强壮 body body 真强壮
太阳（sun） 宝宝（baby） 早餐（breakfast）身体（body）
五、句子：(以歌曲的形式)
Hello let’s play.let’s sing.
12
6、练一练
第五课（leon5）One week!
1、
2、
3、复习英文歌曲
学习字母：U V W X Y Z 学习单词：
星期一
Monday
星期二
Tuesday
星期三
Wednesday
星期四
Thursday
星期五
Friday
星期六
Saturday
星期天
Sunday
4、句子：Happy birthday to you（生日快乐！）
5、单词：
happy
birthday
to
you
birthdaycake
dear friend
6、练一练
13
第六课 小学英语入门补充(国际音标)
1、单元音
长
元
音短元音〔〕
〔
〕〔〕：〔〕〔〕
〔
〕〔〕： 〔〕 〔〕
〔
〕〔〕： 〔〕〔〕〔〕〔〕：〔〕〔
〕
〔
〕〔〕：〔〕
〔〕：
〔
〕
〔〕：〔〕双元音
14 〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕
：
〔
〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕
2、辅音 清辅音
〔〕：〔〕〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〔〕
：
〔〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕： 〔〕
〔〕：
〕
15 浊辅音 〔〕
：
〔
〕〔〕：〔〕〔〕
：
〔
〕〔〕：〔〕〔〕
：
〔
〕〔〕：〔〕〔〕〔〕：〔〕〔〕〔〕〔〕
：
〔
〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕：〔〕〔〕
：
〔
〔
〕
〕：〔〕
16 〔〕：〔
〔
〕
〕：〔〕儿歌：太阳和月亮赛跑
太阳、太阳出来了出来了月亮、月亮下去了下去了太阳和月亮从东追到西和月亮从东追到西太阳和月亮天天来赛跑太阳和天天来赛跑星星当裁判当裁判看谁跑的快看谁的快小花微微笑
春天到，花儿开到，开小兔轻轻跳轻轻跳小狗慢慢跑慢慢跑猫咪绕道走绕道走花儿微微笑微微笑春天真美好真美好
第七课（leon 6）
What’s your name?（第一部分）
一、复习前面的内容。
二、单词：
a 〔〕：一个
I’m=I am [ai] [m]：我，是
What [wt]： 什么
my [mai]：我的
your [j, ju]：你的你们的
name [neim] ：名字 名称 命名
Good morning! [gud] [ˈmɔ:niŋ]早上好
Good afternoon！[ˈɑ:ftəˈnu:n]
下午好
Good night！[gud] [nait]晚安
have some tea [hæv,həv] [sʌm,səm] [ti:]喝茶
17 goodbye [ˈgudˈbai]再见 再会
See you! [si:] [ju, ju:]
再见
Mi [mis]小姐
girl [gə:l] 女孩姑娘
Mr [ˈmistə] 先生
bear [bɛə]熊
come [kʌm] 来
go [gəu]去
yes [jes] 是，是的
no [nəu]不， 不是
thank[θæŋk] 谢谢 感谢
bye [bai]
再见
sit down [sit][daun]坐下
please [pli:z]请 teacher [ˈti:tʃə]老师
children [ˈtʃildrən]孩子的复数即孩子们
三、英文歌:
来是come[kʌm]
去是go[gəu]
点头yes[jes]
摇头 no[nəu]
我是 I[ai]
你是 you[ju, ju:]
见面问好说hello[ˈhʌˈləu]
你好吗How are you ! [hau] [ɑ:] [ju, ju:]
谢谢你Thank you[θæŋk] [ju, ju:]
熟人见面说声Hi [hai]
临走分手说Byebye [bai]
客人来了快请坐Sit down please [sit][daun] [pli:z]
客人来了请喝茶Have some tea please[hæv,həv]
[sʌm,səm] [ti:]
早上好Good morning [gud] [ˈmɔ:niŋ]
晚上好Good evening[gud] [ˈi:vniŋ]
临睡之前道晚安Good night [gud] [nait]
四、歌曲：猫咪警长
猫咪长着大胡子
cat长着大胡子
猫咪长着利爪子 cat长着利爪子
猫咪猫咪真厉害
cat cat 真厉害 老鼠吓的直哆嗦
mouse吓的直哆嗦
猫咪伸出利爪子 cat伸出利爪子
一把抓进嘴巴里
老鼠是个大坏虫 猫咪就要吃掉你
mouse是个大害虫
cat就要吃掉你
五、歌曲：Good afternoon
六、课文内容：
第一段：
Hello! I’m Kate.你好，我叫Kate。
Hi! I’m Gao Wei.你好，我叫高威。 Hello! I’m cat.你好，我叫小猫。
Hi! I’m Monkey.你好，我叫猴子。 Hello！ 你好
Hi! 你好
cat
monkey
第二段：
Hello! I’m Li Yan.你好，我叫李艳 。
What’s your name? 你叫什么名字 My name’s peter. 你好，我的名字叫Peter
Goodbye! 再见！ Bye!
再见
See you!
再见！ 第三段：
Hello! What’s your name? 你好！你的名字是什么？ My name’s duck.
我的名字是小鸭。
我的名字叫duck！你见过我吗？
第四段：
Good morning ,Mi Liu. 早上好，刘小姐。
Good morning, boys and girls.早上好，男孩和女孩们！
Morning!
早上好!
Morning! 早上好！
上英语课啦！
第五段：
Good afternoon，boys and girls. 早上好，男孩和女孩们！ Good afternoon.Mr Zhang.
早上好，张先生！
第六段：
Good evening!
晚上好!
Good evening! 晚上好！ Good evening.Dad.
晚上，爸爸！
Good night, Lisa. 晚上好Lisa。 Good night, Mum.
晚安，妈妈！
Good night, Dad. 晚安爸爸
第七段
Hi! Good morning！
喂，早上好！
Hello! Good afternoon！喂，下午好! Good evening，cat！
小猫，晚上好！
Look! A mouse!
瞧，那是一只老鼠！ Haha! Good morning！ 哈哈，早上好！
What’s your name? I’m monkey.Goodbye! 我叫猴子，再见
五、歌曲：what’s your name?
Leon 8 Colors!
（补充）
你叫什么名字！20
Easily and freely
轻松自由学知识
小树丫家教
小树丫英语是由几位在校或毕业的博士及硕士创办的中小学家教机构，在这里您将只用低于普通学习班的价格享受到高素质、高学历师资给您带来的专业家教服务。
一、家教范围：以英语为主要特色，辅导中小学各科目。
21
二、招生对象：在校中小学生各阶段学生。
三、小树丫特色：采用传统与现代教学技术相结合的方式，在华阳地区率先采用PPT、FALSH等手段力争用最轻松的方式，获得最多的知识，提高各科水平。
四、师资力量：以硕士研究生为主导，其老师均为高学历，具有丰富的教学经验，其个别老师正于高校任教。
五、报名时间：名师执教，常年招生。
六、报名地点：华阳古城小区3期.西苑 2幢1单元1102室
七、联系电话：王老师 15828245623
张老师 13550110362
22
推荐第10篇：彩色个人简历
西安科技商贸职业学院二零一五界毕业生简历
学校介绍：
专业介绍
学习经历：
热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！提高自己，适应工作的需要。所以我希望找一份与自身知识结构相关的工作，如销售.导购,助理可以有更大的空间来证明自己，发展自己！
在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力，可独立进行工作。 很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。
经历：
20xx—至今
南京百度人才资源顾问有限公司 猎头顾问 简介：南京顶尖的猎头公司，南京百度人才公司是一家为中高端企业、跨国企业、民
营企业寻找高端人才，为高端人才寻觅合适的发展机会、高端职位协调企业与人才之
间的交流沟通。
200x—200x
200x—200x
南京猎头公司南京百度人才资源顾问有限公司 猎头业务部 简介：公司高端人才寻觅，猎头业务受理。 xx公司xx职务 简介：公司概述。职责概述。
教育培训：
1997.9——2000.7
20XX——20XX
XX技能培训中心 xx培训 关于***方面的专业技能培训，获得了***资格证书。 XX大学 xx专业 本科 系统学习了***方面的理论知识，具有***职业的工作能力。
第11篇：彩色隐形眼镜
彩色隐形眼镜(美瞳)知识
第一招：千万不要依靠美瞳的厚薄来判断质量
目前，市场上出售的美瞳良莠不齐，有的不良商家为了偷工减料，往往将美瞳的“身材”变瘦。一般情况下，美瞳共有三层，具体是指两层透明的角膜接触片将一层专业颜料图层夹在期间，构造有点像“三明治”。
而问题“美瞳”往往只有两层，不良商家将颜料直接刷在里层 和外层的表面上，这种胶片直接接触眼球后容易磨损角膜，导致眼睛发炎。
第二招：近视眼人群最好不好长时间佩戴美瞳
从本质上来说，合格的美瞳其实也是隐形眼镜的一种，只是其从外观上更具有时尚感和潮流感。对于近视眼的人来说，一般都知道眼科医生并不推荐长时间使用隐形眼镜。同样的道理，美瞳这类隐形眼镜也是不适宜长时间佩戴的。
美瞳会使角膜无法接触空气，眼睛会因缺氧而无法正常代谢，抵抗力下降，再大的品牌，质量再 好的美瞳都存在风险，即使是高透氧、高含水量的美瞳，都无法达到眼球的生理要求。佩戴隐形眼镜和美瞳的人，多少会有角膜炎症，因其都会干扰角膜的正常代谢，并对泪液的代谢也会有影响。
第三招：未成年人和40岁以上者不宜佩戴美瞳
即使美瞳的质量有保证，也并非人人可戴美瞳。其中包括未成年的中小学生、40岁以上的成年人和特殊工作场所的人。
为何中小学生等未成年人不宜佩戴？眼科医生指出：因为眼球视轴尚未定型，佩戴美瞳容易产生对眼部正常生理代谢障碍的副作用。
为何40岁以上的成年人最好也别佩戴美瞳？眼科医生指出：因为随着年龄增长，眼睛会再次产生生理变化，佩戴美瞳也会对此产生影响。
选择彩色隐形眼镜（美瞳）颜色
近年来，彩色美瞳隐形眼镜凭借炫彩魅力，迅速成为时尚一族必不可少的妆扮品，无论是明星艺人或是白领学生的群体中，都有不少的彩色隐形眼镜美瞳族。但是，彩色隐形眼镜的颜色五彩缤纷，您知道什么样的色彩适合您的肤色或气质吗？您知道如何选择彩色隐形眼镜的颜色吗？
一、棕色彩色隐形眼镜
皮肤偏黄或小麦色皮肤的人比较适合戴棕色的彩色隐形眼镜，这会让人看上去更自然、更健康！棕色美瞳片比如露珠棕，巧克力，巨目棕色，三色棕等。
二、蓝色彩色隐形眼镜
皮肤细腻、白皙的年轻女孩比较适合戴蓝色隐形眼镜，这样白白的肌肤与蓝色相互映衬，看上去既天真又可爱。蓝色彩色隐形眼镜有果冻蓝，双色蓝等
三、紫色彩色隐形眼镜
皮肤白皙的人比较适合戴紫色的美瞳彩色隐形眼镜，它会衬出你高贵、典雅、时尚的气质。紫色的彩色隐形眼镜比如梦幻紫、水凝紫等。
四、灰色彩色隐形眼镜
灰色的美瞳隐形眼镜则适合各种肤色，其配戴看上去有淡淡忧郁、小鸟依迷离感。大家可以选择银灰，露珠灰，果冻灰，水凝灰等
五、绿色彩色隐形眼镜
皮肤偏黄或白里透红的人比较适合戴绿色隐形眼镜，这样看上去有一种活泼清醇、迷离性感的气息。
六、黑色彩色隐形眼镜
一般黑色彩色隐形眼镜具有增大提亮的功效，它会使您的双眸水汪汪，更有神！黑色美瞳彩色隐形眼镜尤其适合东方人的肤色与气质，无论什么样的服饰与妆容都可以搭配。黑色彩色隐形眼镜几乎所有品牌都拥有。
如何选购彩色隐形眼镜
彩色隐形眼镜近来特别受年轻女孩的追捧，彩色隐形眼镜以其独有的魅力渐渐地渗透到我们的工作和生活中。彩色隐形眼镜不再像传统的普通隐形限镜一样拘泥于矫正视力的功能，而是成为了时尚人士妆扮自己、彰显个性的新潮化妆用品。现今，越来越多的青年时尚人群开始将乌溜溜的黑眼珠变成深邃的蓝、前卫的绿、迷幻的紫……
一、彩色隐形眼镜真假辨别
各种颜色的彩色隐形眼镜
目前大量流行的彩色隐形眼都是来自韩国，比较著名的有NEO、GEO、G&G、BESON、美光、DUEBA等知名厂商的产品，下面介绍这些产品如何进入中国。
正式途径：
1、在国内寻找代理机构（公司法人机构）或者在中国自己注册外资公司；
2、在国家药监局申请进口医疗器械许可征（彩色隐形眼镜因为和角膜接触，属于3类医疗器械监管）；
3、注册国内商标（不一定要和以前的品牌一样）；
4、取得药监许可证后，由国内有法人资格的公司正式进口并由海关报关进入中国，然后在产品外面印上完整的中文标识，上面必须标明进口医疗器械许可号码，型号，代理商名称，电话。未有中文标识的产品严禁在国内销售（不光彩色隐形眼镜，所有进口产品都必须）。
进口彩色隐形眼镜分为3类：
1、正品：只有合符以上规则的带中文标识产品，才是真正的正品。
2、争议品：指所有韩国原厂包装，香港购，英文标识等的产品，都不是国家容许的国内销售的合法商品，顶多是处于灰色地带的走私货，一般得不到原厂的承认（没有一家大公司愿意代为走私货品提供保证）,也得不到国内的售后保障（因为没有合法的代理机构销售），在国内正规的眼镜店看不到这种产品就是这个原因。
3、假货：因为没有国内的合法机构在经营，更多情况成为假货的源头（自己制作韩文标识或者英文标识甚至防伪，号称真货），由大量的个人或者小组织通过网络贩卖销售，或者在某些不规范的实体店销售。
二、到正规眼镜店购买，地摊彩色隐形眼镜应慎买
第12篇：《彩色中国》
《彩色中国》教案
【教学目标】
1、情感态度与价值观
能够在演唱和聆听中感受、体验、理解歌曲深厚的、爱国主义思想感情，以及体验二声部的和谐之美进一步感受合唱的魅力。
2、过程与方法
通过聆听感受、演唱体验、声部合作等方法和手段，培养学生的合作意识。
3、知识与技能目标
有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，准确地把握歌曲三拍子的节拍特点及旋律中的休止，并能用舒展连贯的声音演唱歌曲；在唱好自己声部的基础上，能够做到聆听其他声部，建立合作意识。 【教学重点】
学唱（体验）歌曲，并能够有感情地演唱二声部歌曲《彩色的中国》，准确地把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止并能按三拍子指挥图示边唱边划拍。 【教学难点】
能有感情地演唱歌曲并能用统
一、和谐的声音演唱歌曲的二声部。【教学过程】
一、情景导入
你知道咱们中国有多少个民族吗？
你能猜出下面图片各是描绘的哪个少数民族吗？
（新疆维吾尔族、云南傣族、蒙古族、朝鲜族、藏 族、苗族）
1、播放音频/视频《歌唱祖国》林妙可演唱
这首歌曲诞生于1950年5月，表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格又富有抒情性的群众歌曲。这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下
2、播放歌曲《彩色的中国》课件出示中国地形图 导语：同学们请看,这是一张中国地形图，大家看它是什么颜色的？生：彩色的。师：你知道每种颜色分别代表哪种地形吗？生答引出歌曲的歌词：碧绿的是平原,金黄的是沙漠,长长的是长江,弯弯的是黄河·······点题——这就是我们彩色的中国。
二、把握作品主题 播放音乐《彩色中国》
同学们，刚刚我们欣赏了《彩色的中国》谁能说说歌曲的速度、情绪是怎样的？哪一句最能体现歌曲所传达出来的深情？ (中速、亲切的、我爱你（啊）彩色的中国)
三、了解歌唱形式
歌曲的常见演唱形式有五种分别是：独唱、齐唱、合唱，请同学们用最快的速度了解一下这五种演唱形式。 独唱：由一人独立演唱
齐唱：由两人或两人以上同时演唱同一曲调
合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多人演唱 再次聆听《彩色的中国》，说说这首曲子的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）
四、听辩音阶，了解调号
1.请聆听教师键盘演示音阶，再主音移位弹奏音阶。请问，您先后听到的音阶有什么异同？为什么会有这种变化？（因为1的位置变化了。） 2.调号
乐谱中，标明1的位置音高的记号叫调号，一般标记在乐谱的左上角。 例如：1＝C、1=F、1=G等，请问，《彩色的中国》的调号是什么？（1=G）
五、我相信，我能唱！
小提琴或钢琴对你算得了什么呢？你的喉咙就是一种“乐器”，只要你愿意使用它，它的音乐就比世界上任何小提琴的音色都要美。 ——匈牙利作曲家，音乐教育家柯达伊
当然，要想唱好一支歌，需要注意几个事项：一是姿势，二是感情，三是技能。
1、姿势
坐姿端正，站姿沉稳，重心下沉，肩颈放松，两眼平视，表情自然，感情充沛，精神饱满。
2、歌唱的基本要求
自信、富于感情地歌唱。注意协调身体运动，学习歌唱的基本技能，使歌声更加悦耳动听。
3、发音训练 注意声音连贯，气息平稳。 ¾
5 3 1｜5 3 1 || mu ma
4、跟旋律整体习唱。注意感受、体会抒情性三拍子歌曲的节拍规律：富有情感的轻盈、柔美。节奏特点：强 弱 弱。
5、节奏练习：x x x o x | x x x o | 碧 绿 的 是平原 六：总结
可爱的祖国，彩色的中国，这节课我们用歌声表达了对祖国的热爱和赞美之情，类似这种情感的作品还有很多，请大家回去思考一下还有哪些歌曲。 七：教学反思：
《彩色的中国》是一首相对较为复杂的歌曲，要想在一节课内教会学生演唱这首歌，有一定难度，应该从整体上感受歌曲。将歌曲的主要部分用线条表示出来，通过画旋律线，使学生熟悉了音调。解决了歌曲的主要部分之后，歌曲学习变得轻松起来，在感情和力度上稍作提示，学生就唱得相当不错了。我在教学本课时利用了以景带情的方式让学生自己从旋律和歌词中体会并寻找浓浓的爱国情贯穿始终，学生受到了很好的爱国主义教育，这种教育不是说教式的，而是寓教于乐。 整节课体现了音乐是听觉的艺术、音乐是感情的艺术。学生不但得到了审美熏陶，也使自己的感情得到了升华。
在歌曲16小结结束和17小结开始的连音线中我鼓励学生用点拍空拍的方式很容易的掌握了连音线和休止符的正确节拍，学生不仅掌握了歌唱节拍还从中感受到了中国古典民族音乐中的“一板一眼”的乐趣。我觉得在我们的音乐教学中像这样的教学智慧还有很大的挖掘潜能，作为音乐老师就要多学习、多思考、多时间。
初中音乐课带给学生的音乐感受和体验有可能对学生的音乐审美能力是一个重要的改观，教师引导好了就会给学生带来终身对音乐的兴趣，引导不好就可能夭折学生对音乐兴趣和向往，所以在我的教学中我非常关注学生的心理变化和思想变化，希望每一个学生都能在音乐课中感受到音乐的无限魅力。
第13篇：彩色胶卷
HDB/SH004HDB/SH004-2000 彩色胶卷、彩卷盘片加工贸易单耗标准( 3702
5410、彩色胶卷、彩卷盘片加工贸易单耗标准(商品编号 3702
5410、37025590) 1.范围 1.范围 本标准规定了以成卷的未曝光摄影用无齿孔彩色胶卷(以下简称彩卷大轴宽片)(商品编 号：37024100)为原料生产 135 彩色胶卷(商品编号： 37025410)、彩卷盘片(商品编号： 37025590)和以彩卷盘片(商品编号：37025590)为原料生产 135 彩色胶卷(商品编号： 37025410)的加工贸易单耗标准。 本标准适用于海关和外经贸管理部门对以彩卷大轴宽片加工生产 135 彩色胶卷、彩卷盘 片和以彩卷盘片加工生产 135 彩色胶卷的加工贸易企业从事进口彩卷大轴宽片和彩卷盘片 的加工贸易进行单耗备案、审批和核销管理。 2 定义 本标准采用以下定义：
2、1 净耗：指加工企业在正常生产条件下，物化在单位 135 彩色胶卷中的彩卷大轴宽 片数量，单位平方米/卷；物化在单位彩卷盘片中的彩卷大轴宽片数量，单位平方米/盘。 加工企业在正常生产条件下， 物化在单位 135 彩色胶卷中的彩卷盘片数量， 单位平方米 /卷。
2、2 工艺损耗：指因加工生产工艺要求，在生产过程中所必需耗用的、且不能物化在 135 彩色胶卷、彩卷盘片中的彩卷大轴宽片的数量； 因加工生产工艺要求， 在生产过程中所必需耗用的、且不能物化在 135 彩色胶卷中的彩 卷盘片的数量。
2、3 损耗率(%)：指加工 135 彩色胶卷、彩卷盘片的工艺损耗占彩卷大轴宽片投入量的 百分比；加工 135 彩色胶卷占彩卷盘片投入量的百分比。 3 单耗标准
3、1 原料品质规格 本标准对原料品质的要求，应经检验合格，其照相性能、物理性能和其它实用性能符合 相关的国家、行业标准及合同对质量的认定。主要规格有： 彩卷大轴宽片： 宽度为 1.388m 1.135m 彩卷盘片： 宽度为 0.035m
3、2 成品品质规格 本标准对成品品质无特殊要求，一般应符合合同规定。 本标准列明的彩色胶卷成品规格有：135×
39、135×
36、135×
27、135×
24、135×15 和、135×12，即宽度为 35mm、拍摄画面分别为 39 画幅、36 画幅、27 画幅、24 画幅、15 画幅、12 画幅；彩色胶卷的长度应符合相关的国内、国际行业技术标准的规定。 彩卷盘片的宽度为 35mm，长度超过 30m。
3、3 单耗标准 1 任务来源： 为加强加工贸易单耗管理， 规范和完善海关和外经贸管理部门对单耗审批、备案、核销， 落实国务院关于加强对加工贸易管理的政策措施， 打击伪报单耗的不法行为， 促进加工贸易 的健康发展，根据加工贸易单耗标准制定工作联络小组工作计划，特制定彩色胶卷、彩卷盘 片加工贸易单耗标准。 本标准由海关总署
关税征管司委托国家石化局负责起草制定；由海关总署关税征管司、国家经贸委对外经济协调司和中国石油和化学工业协会组织相关工艺、技术专家和有关海关 加工贸易保税业务人员进行审定。 2 制定单耗标准的原则： 单耗标准的制定原则应符合加工贸易企业的生产实际、贯彻国家税收政策、产业政策和 外贸政策；以国家标准、行业标准或该行业加工贸易平均生产水平为制定基础，促进加工贸 易企业的技术进步和公平竞争，便于海关有效监管和相关单耗数据的使用和维护。 3 单耗标准的执行幅度 本单耗标准设定最高上限值， 各地外经贸主管部门和海关应按加工贸易企业的生产实际 审批和核 定加工企业生产成品的单耗。 4 商品和加工工艺知识 4.1 主要原材料和成品商品知识 彩卷大轴宽片： 指采用明胶卤化银感光(彩色)乳剂涂布于三醋酸纤维素酯(或聚酯)片基 上， 涂布完成后的一个包装单元的乳剂覆盖的全长全宽的整幅未曝光、未分切的无齿孔成卷 彩色胶片。彩卷大轴宽片经分切、打孔、光印、包装等工序加工成彩卷盘片或彩色胶卷。 彩卷盘片：指彩卷大轴宽片分切成宽度为 35mm、经打孔的窄长彩色胶片条；按长度不 同通常将长度为 300m 及以下的称为彩卷小盘盘片，长度为 300m 以上的称为彩卷大盘盘片。 彩卷盘片经光印、断片、内包、外包、包装等工序加工成 135 彩色胶卷。 彩色胶卷：指用彩卷大轴宽片或彩卷盘片经分切、打孔、光印、内包、外包等加工整理 后可供直接摄影的定宽、定长的彩色胶卷。 彩色胶卷是一种用于拍摄彩色相片的负性感光材料； 彩色胶卷的主要照相性能有最小密 度、感光度、反差系数、分辨率、均方根颗粒度，物理性能有乳剂层熔点、加工过程中乳剂 抗划伤能力和吸水率。其感光度代号分别为： ISO100——感光度 100 度； ISO200——感光度 200 度； ISO400——感光度 400 度； 4.2 加工工艺流程 4.2.1 主要工艺流程： 彩卷大轴宽片经分切、打孔、检验、光印、断片、内包和外包等几个工序生产出彩色胶 卷，盘片经光印、断片、内包和外包等几个工序生产出成品彩色胶卷。 4.2.2 主要损耗环节： 4.2.2.1 盘片： 分切 片边结构损耗 片头片尾结构损耗 打孔 片头取样及复测取样 弊病剔除 卷绕 盘片连接及轴心部分结构损耗 盘片外圈损耗 取样及复测取样损耗 剔除损耗 4.2.2.2 彩卷 上装大轴 拉片上轴部分 接片 卷与卷的连接部分 分切 片边固定裁切部分 收卷 轴心因物理作用损伤部分 非最优化损耗 即彩卷大轴剩余长度，因长度不足上机裁切而失去生产价值 5 单、损耗标准说明 本标
标准按实际长度核定单耗，即： 彩卷盘片单耗=［长(成品规格)×宽(成品规格)］÷(1－损耗率) 彩色胶卷单耗=［长(成品规格)×宽(成品规格)］÷(1－损耗率) 本标准所列柯达、爱克发部分彩色胶卷的净耗计算长度为： 39 画幅 1.672m 36 画幅 1.626m 27 画幅 1.216m 24 画幅 1.169m 15 画幅 0.760m 12 画幅 0.717m 本标准列明柯达(中国)股份有限公司厦门分公司和爱克发(无锡)影像有限公司部分规 格的彩卷大轴宽片成品和彩卷盘片成品净耗， 实际操作中可根据成品具体规格按上述公式计 算成品单耗(m2/盘或 m2/卷)，损耗率按生产实际损耗认定，不得超过标准所列上限值。
第14篇：母亲(彩色)
我们一家一起去了长隆香江野生动物园，笑的如此灿烂。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
诗歌：纸船——寄母亲 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着 留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，
倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！
《自由与生命》
8月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才12岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。 我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。 我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。 我把鸟笼放到我家后院．第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。 接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗? 那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟•威利来看望家父，在我家小住。我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他。听后，他作了精辟的解释：“当一只雌美洲画眉发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。” 从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。
淡淡的初夏
浓浓的母爱
如果我知道你眼角的泪花，埋有我天真的轮廓，那我怎么会舍得你去为我哭泣。 如果我知道你微白的双鬓，藏有我童年的印迹，那我怎么会舍得你去为我付出。
——题记
【一】因有你，生命变得更加美丽。
六月的天，人间芳菲开遍。走在安静的校园，又一次来到紫荆花树下。去年冬天，只我一人轻拾落花，坠落一地相思。今日，行走至此，少了倾城紫荆花的点缀，变得孤冷清寂，没有落英缤纷，却也散开一树乡愁。
一直以来，我都是个恋家的孩子，在亲人身边才会有安全感，踏在家乡那片熟悉的土地上，呼吸家里清新的空气才会踏实。在家里，我可以几十天不出门，即使无所事事也会乐意坐在家里的沙发上无数次观望这个伴我多年的家。 都说孩子是妈妈的贴心小棉袄，我贴着你的心，你牵着我的情。您的怀抱是最舒心的港湾，多少次卸 下伪装的面具，多少次带着疲惫的身躯，多少次无助失落的心灵，只要在你怀里，就能温暖了我整个世界。吾家有男初长成。在你们的爱与包容下，我健康成长到年轻的脸庞。两年前的秋天，我第一次离开你们的身边，独自来到千万里远的珠海，这里的环境很美却没有家的温暖，这里的空气很清新却少了家乡的气息，这里的人很友善却没有你舒心的怀抱。
我一次次的回眸，只为多看你一眼，看你白发青丝的沧桑，看你焦虑的颜容，只想把你刻在心里，夜里，一次次将你想起。我知道你是念着我的，临行前的叮嘱和不舍每每想起，都温暖如你在身边。芳菲的五月，因为你，你是最美的风景。我的生命，因有你，而变得更加美丽。
【二】感谢你，在我生命的每一天。
二十年前的一个天，是你十月怀胎一朝分娩带我来到这个世界。二十年来，是你含辛茹苦将我抚养成人。岁月的年轮不断翻转，时过境迁，但我一直欣喜，还有你，陪我渡过每一天。
因我是你们的小男儿，从小便受到你们的万千宠爱。你们容忍我顽皮，宠我无忧，童年的回忆里，你如暖阳般伴我成长。一直到现在，离开你的翅膀独自飞翔，依旧是你们最疼的惦念。
还记得小时候，家里很穷，几天不曾见到肉。有一天，你早早起来，带着我把田里的菜拉去镇上的市场卖，然后给我买猪肉粥，肉包子。然后你在一旁笑着看我吃，而你的碗里是几乎没有米的白粥，说着自己不饿。
还记得，你离开家去打工的那天，我一直装睡觉，直到你走后，我才蜷缩着被子，哭了好久。打电话给你，一路平安，又跟你哭着唠叨了很久，第一次不在你身边，原来是那样的煎熬。
还记得，我离家之际，你拉着我长谈，言语间汩汩流淌着的都是浓浓的母爱，你问，你很快就会回来吗。我说，我很快就会回来。然后不再言语，眼角的泪却骗不到自己。还未离开便深深的想你。
许多个夜晚，我想着你，想你做的饭菜，想你缝制的衣裳，想你的叮咛嘱咐，想你的温暖。千万里的之外的你，已酣然入梦了吧，我该如何妥帖安放这思念。感谢你，二十年来，一直有你的温暖陪伴，让我健康成长。
【三】我爱你，你是我的人间五月天。
最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。看着您满头白发，深感岁月无情。仿佛昨日我还在你怀里咿呀学语，今天却看你已容颜不再。我要送您一支粉色康乃馨，无论岁月如何变迁，您依旧是我最美的母亲。
我知道你一生走来太不容易，那些过去的旧时光，你都不愿意再去回忆，只是你还会看着自己曾经一锄一锄把荒地变良田的土地出神，那是你流过许多汗水和泪水的青春，那也是无怨无悔的人生。岁月无情，时间带走太多，看着你青丝变白发，镜中的容颜不复光泽，我的心忽地就疼了。我们不说地老天荒，因为那是遥不可及的事，我只愿，一直与你相依相伴。
母亲，你就是那一树一树的花开，缀满了对我们的所有疼念。年华似水，当岁月的年轮在你的身上留下印刻，我却无能为力的看着，我害怕，害怕树欲静而风不止，子欲养而亲不待。如果还会有来生，我愿意可以在成为你的小儿子，来延续未了的母子情深。当所有的语言都是苍白时，我只想借这篇简陋的文，深深的祝福你。
关于母爱的故事：一天深夜，一场突如其来的特大泥石流吞没了小山村。次日，当救援人员循着哭声刨开泥土，掀开屋顶，发现一个光着身子蜷缩在屋梁下的两三岁小女孩竟然活着。救援人员赶紧将小女孩抱出来，可她死活不肯离开，边用小手指着边哭喊起来：“妈——!”救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨，眼前现出一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，呈站立姿势，双臂高高举过头顶，仿佛一尊举重运动员的雕塑……女人竟是一个盲人，身体早已僵硬。而她的身下，又刨出一个昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上，双手高举小女孩，小女孩才奇迹般地成为这场泥石流中惟一的幸存者! 最佳答案 崔琦的眼泪 凤凰卫视台三周年台庆晚会上，节目主持人杨澜向观众讲述了一个自己在采访生涯中遇到的感人至深、结局又令人惊讶的故事。 去年，杨澜去美国采访了1998年诺贝尔化学奖获得者、美籍华人崔琦。崔琦谈到自己出生在河南农村，父母都是大字不识一个的衣民，但是他妈妈颇有远见，咬紧牙关省吃俭用，在崔琦12岁那年将他送出村，出外读书。这一走，造成了崔琦与父母的永别。后来他到香港、美国，成了世界名人。 谈到这里，杨澜问崔琦：“你12岁那年，如果你不外出读书，结果会怎么样？”看到这里，我猜想：崔琦一定会这样回答：“我永远成不了名，也许现在还在河南农村种地。” 可是错了!崔琦的回答大大出乎人的意料：“如果我不出来，三年困难时期我的父母就不会死。”崔琦后悔得流下了眼泪。 杨澜也流泪了。她这时多么希望当时聘请的两位美国摄影师能推出近景，来一个特写镜头。让杨澜吃惊的是，在审片时真的出现了这一特写镜头，杨澜问两位摄影师：“你们听不懂中文，你们怎么会拍下这一感人场面?”摄影师回答：“你们不是在谈论妈妈吗?在全世界，„妈妈‟这两个字相通的。” 一边是世界名人，一边是情爱；一边是无上的荣誉，一边是母子深情。崔琦选择了后者。这就是龙的传人交给亿万观众的答卷!我的心被震撼了，这一晚。我久久不能入睡。 古人云：“感人心者莫先乎情。”至仁至爱，是我们中华民族的传统美德，这在崔琦身上表现得淋漓尽致。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁） 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国） 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦） 母爱是世间最伟大的力量 （米尔） 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度） 母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。（邓肯） 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国） 全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。 每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼） 女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国） 没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）
母亲们是天生的哲学家。——斯托夫人（《汤姆叔叔的小屋》作者，美国女作家）
母亲不是赖以依靠的人，而是使依靠成为不必要的人。——美国女小说家菲席尔。D。C。
我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。——林肯
作为一个现代的父母，我很清楚重要的不是你给了孩子们多少物质的东西，而是你倾注在他们身上的关心和爱。关心的态度不仅能帮你省下一笔可观的钱，而且甚至能使你感到一份欣慰，因为你花钱不多并且给予了胜过礼物的关怀。——美国作家诺埃尔。O。
她让我感到了美的诱惑！——达尔文
对我而言，我的母亲似乎是我认识的最了不起的女人……我遇见太多太多的世人，可是从未遇上像我母亲那般优雅的女人。如果我有所成就的话，这要归功于她。——查尔斯·卓别林
年轻的时候，她说我是一个好孩子。有这样一个忘我牺牲的模范母亲，又怎能不做一个好孩子呢？——匈牙利音乐大师李斯特
从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐。——歌德
母亲那种献身精神、那种专注，灌输给一个男孩的是伟大的自尊，那些从小拥有这种自尊的人将永远不会放弃，而是发展成自信的成年人。你有这种信心，如果再勤奋就可以成功。——多萝西。埃诺博士（英国伦敦大学心理学家）
当母亲逝世时，我身心交瘁，简直要垮掉，我几乎不知道如何生活下去。——希思（英国前首相）
我的第一个启蒙老师是我的母亲。——茅盾
我的母亲是我见过的最漂亮的女人。我所有的一切都归功于我的母亲。我一生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德、智、体的教育。——乔治·华盛顿
无论我现在怎么样，还是希望以后会怎么样，都应当归功于我天使一般的母亲。我记得母亲的那些祷告，它们一直伴随着我而且已经陪伴了我一生。——亚伯拉罕·林肯
一位好母亲抵得上一百个教师。——乔治·赫伯特（英国诗人）
青春会逝去；爱情会枯萎；友谊的绿叶也会凋零。而一个母亲内心的希望比它们都要长久。——奥利弗·温戴尔·荷马 照片简介：我和母亲在长隆香江动物园的大树下，是我的小姨帮我拍的哦。。。。。。
第15篇：彩色简历
姓名：
专业：应用化工技术（煤化工方向）
联系方式：
个人简历
2尊敬的领导：
您好!首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意!同时也真诚的感谢您在百忙之中抽空垂阅我的自荐材料。
千里马因伯乐而驰骋，我需要你的赏识和认可，如果你能给我一个机会，我会更加严格要求自己，以全新的面貌迎接辉煌的明天。
在参加学校组织的在化工场实习过程中 我取得了优异的成绩。也明白了在岗位上一切行动听指挥，安全永远记心间的道理。大学期间我做过很多兼职， 如：肯德基前台点餐、厨房与宅急送。在工作时我明白了对别人礼貌就是对自己礼貌。尊重别人就是尊重自己。其中我还通过自己的努力把驾校的校园代理竞争下来了，并与招生办的人员相处十分融洽，也为驾校带来了可观的效益，同时也为自己增加了一些社会经验。在做这些兼职的过程中，我使自己增长一层社会经验，一丝耐心，一份宽容，一份踏实。因为我相信这个道理，在机遇来临时只有通过自己的努力才能抓住机会，靠山山会倒，靠水水会流，只有靠自己永远靠不倒。
我深深地懂得：昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌；只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己立于不败之地。 我深知现在的我有一颗诚然的心，缺乏经验是我的不足，但我拥有饱满的热情以及干一行爱一行的敬业精神。在这个日益激烈的时代，人才济济，我不一定是最优秀的。但我仍自信。我相信我能行。
尊敬的领导，相信您伯乐的慧眼，相信我的实力，我真诚的期望能投足你的麾下，贡献我的力量
“给我一个机会，送您一份让公司满意的答卷”这是我的决心。
你一刻的斟酌，我一生的选择!
随信附上我的，再次感谢你在百忙之中一阅，并衷心祝愿贵公司蓬勃发展，蒸蒸日上！
此 致
敬 礼
自荐人：王思元 自荐信
第16篇：彩色圆柱体
蒙氏数学：认识圆柱体 目标：
1、帮助幼儿巩固走线，发展幼儿的身体平衡能力。
2、引导幼儿认识圆柱体。准备：CD，圆柱体积木 过程：
1、走线
1）、幼儿倾听音乐，请男女小朋友分批走线。
2）、教师从旁提醒幼儿注意重点，双手张开，脚尖顶脚跟，目视前方。
2、摸一摸
1）、幼儿人手一个圆柱体积木，问：这是平面图形还是立体图形？
2）、幼儿左手拿圆柱体积木，右手食指中指摸一摸。问：积木有几个底？是什么形状的？
3）、幼儿回答教师总结
积木的底是圆形的，像根柱子。
3、找一找
请小朋友找找看，我们教室里有什么东西是圆柱体的？
固体胶，灯管小鼓„
4、总结
圆柱体有上下两个底面，都是圆形的，像根柱子。
5、延伸
请小朋友回家找找看，家里有什么东西是像圆柱体的，第二天来幼儿园告诉老师。
反思：让小朋友认识圆柱体，先要让幼儿了解圆柱体是立体图形的，与平面的圆形是有区别的。然后通过摸让幼儿知道圆柱体的的组成，初步了解圆柱体，有上下两个圆形底面，像根柱子，能站起来的，让小朋友只是看着这个积木，小朋友会感觉枯燥，让小朋友找找什么东西像圆柱体，很好的激发了小朋友的学习兴趣，更好的加深了小朋友对圆柱体的认识。
活动名称：彩色圆柱体（基本操作）
教具构成：
1、工作毯
（1）共有大中小，选颜色浅的，尽量不要有花纹，软硬适中
（2）勿踩工作毯，表示尊重，直角，培养秩序感，以毯为中心，打开工作毯要抚平
2、彩色圆柱体
教学目标：
1、培养幼儿辨别大小、粗细、高低的视觉能力
2、通过引导幼儿观察培养各种比较方法，如：面积及高度的相同。
3、培养序列与配对的概念。
操作步骤：
1、把彩色圆柱体放在桌子上，把圆柱体逐一拿出散放在工作毯的右边。
2、拿出最粗的和最细的圆柱体放在工作毯上展示，然后放回原处。
3、将盒子房子工作毯的右下角，在盒盖子上造塔。
4、从最粗的一根开始在盒盖上造塔，直到全部完成，并用双手掌心有上到下触摸感知。
5、从最细的一根开始，依次将红色圆柱体按照由左到右，由细到粗的顺序排列在盒盖的右侧。
6、由最粗的一根开始将圆柱体依次收回到盒子中，盖好盒盖放回教具柜中。
变化延伸：
1、将两组、三组或四组放在一起搭建。
2、将彩色圆柱体组按 图片搭建。
适用年龄：2岁半至4岁
错误控制：不同颜色的盒盖及盒子。
兴趣点：
1、与带插座圆柱体对应。
2、每盒圆柱体的尺寸、颜色不同并可以混合搭建。
注意事项：注意遵守彩色圆柱体的介绍示范的顺序。
活动名称：彩色圆柱体。
教具构成：彩色圆柱体，颜色分别为蓝、红、黄
教育目的：
1、培养幼儿通过视觉正确的辨别大小的能力，具有不同的
颜色和立体空间的感受。
2、通过观察能够确认相同的面积及高度。
3、锻炼手眼协调能力及手臂肌肉的控制力
操作过程：
1、介绍活动名称（说出今天是几年几月几日，星期几，今天我们的工作是彩色圆柱
体的三组搭建，在上课之前老师提要求）
2、将红色圆柱体取出散放与工作毯上，盒子盖好放在毯的
右上角
3、询问幼儿：“比一比，那一个是最粗的？把最粗的圆柱体
摆在这里。”在请幼儿找出剩下圆柱中最粗的一个，摆在前
一个的旁边，如此类推，完成序列操作。（黄色蓝色按照类
似方法进行操作）
4、下一步进行三组圆柱体搭建，要求三种圆柱体搭在一起
后要垂直积高与水平横排。
5、配对的延伸——同高低、同粗细、同大小的圆柱配对 变化延伸：其他的图形结合在一起搭建，给予孩子足够的自由空间，发挥出自己的想象！
兴趣点
：组合成不同的图形
第17篇：彩色飞镖
小班艺术活动设计——彩色飞镖（手工）
教 师： 班 级： 活动时间： 活动目标：
1、运用撕、折、夹的方法来制作彩色飞镖。
2、提高小肌肉的灵活性。
3、感受彩色飞镖的色彩美。活动准备：
1、经验准备：用手尝试撕纸的经验与体会。
2、物质准备：（1）大小适宜的各种颜色的皱纹纸、塑料夹子若干，均按小组人数分成六份分装在篮子里；（3）已制作好的彩色飞镖一个；（4）每一张皱纹纸的一端均贴有1厘米宽的透明胶。 活动过程：
一、教师创设情境“彩色飞镖来作客”，引出彩色飞镖。
1、引导语：小朋友们，今天有一个小宝贝要到我们班作客，它的名字叫彩色飞镖，你们看到它了吗？还没来啊！那我们一起叫它快快来吧！要小声些哦，太大声了，它会被吓坏的。
2、教师和幼儿一起轻声地叫：“彩色飞镖，快来哦！”三遍，助教老师在一旁秘密地投出。
二、教师以轻松的谈话方式提出一起动手制作彩色飞镖。
谈话：小朋友们，彩色飞镖来了！那它来我们班做什么呢？老师来问
问它，好吗？哦，彩色飞镖说要来班上和小朋友们玩！你们想和它一起玩吗？可是就一个怎么办呢？我们动手自己做吧！
三、教师示范如何制作彩色飞镖。
1、分析制作彩色飞镖所需要的材料。
师：彩色飞镖需要用什么来做呢？（夹子和皱纹纸）
2、出示六个分别装有与各组幼儿人数相等的皱纹纸和夹子的篮子，引导幼儿欣赏皱纹纸的色彩美。
3、教师取出篮子中的夹子，引导幼儿认识夹子并示范如何使用夹子。
4、教师取出篮子中已裁剪好的蓝色的皱纹纸，引导幼儿了解如何制作飞镖的尾巴。
（1）引导语：这就是皱纹纸，那要怎样把这一整张变成像面条一样的尾巴呢？是用我们的大拇指和食指撕出来的。
（2）教师通过设疑“从哪边开始撕”引导幼儿观察皱纹纸上黏贴的透明胶，向幼儿说明透明胶的作用：
小朋友们，我们要从哪边开始撕呢？咦，这边贴着透明胶。哦，它是告诉我们，撕的时候要从透明胶的对面开始撕，而且撕到透明胶的地方就要停下来了，不能再往下撕了，不然就要断了。
（3）教师示范用两只手的大拇指和食指将皱纹纸撕成一条一条的，并请幼儿徒手模拟撕的动作。同时说明撕的时候不能撕的太大不好看，也不能撕的太小容易断。
2、教师示范将撕好的皱纹纸对折，直至大小适宜。
3、教师出示夹子，示范如何用夹子夹住做好的“尾巴”。
引导语：这是什么呀？（夹子）现在我们要用夹子夹住撕好的皱纹纸咯！还是用我们的大拇指和食指，上下捏住夹子的尾巴，用力往下压，夹子的小嘴巴张开了，咬住撕好的皱纹纸。（提醒：撕好的皱纹纸折好后的大小要与夹子的“小嘴巴”相同才美观，并且夹子要咬住贴有透明胶的这一端，）彩色飞镖做好了！
四、教师向幼儿说明操作时的注意事项。
1、拿取皱纹纸和夹子时不能抢，一人一张皱纹纸和一个夹子。都是好看的！
2、皱纹纸上的透明胶不能撕下来。
3、从没有透明胶的一端开始撕，撕到透明胶的时候就要停下来了，撕的大小要适宜。
4、保护好自己的皱纹纸，每人只有一张。要是不小心撕坏了，就把不能用的皱纹纸放在空的篮子里。
5、做好的小朋友和同伴们一起欣赏交流，保护好自己的彩色飞镖，也不能把小伙伴的彩色飞镖弄坏了。
五、教师分发操作材料。
六、幼儿分组操作，教师巡回指导。
七、教师带领幼儿到户外玩自己制作的飞镖。
1、教师示范玩飞镖。
导入语：小朋友们，先保护好自己的飞镖。等下，我们到外面一起玩飞镖。那要怎么玩呢？可以往上扔，也可以往前扔。
2、教师向幼儿说明玩飞镖时的注意事项。（1）出去玩的时候不推不挤。
（2）往前扔的时候，要注意不要扔到小伙伴。 （3）不能往外面扔。
3、幼儿玩飞镖，活动自然结束。
4
“彩色飞镖”活动反思
此次活动的目标是幼儿能够运用撕、卷、折的方法来制作彩色飞镖，提高小肌肉的灵活性，感受彩色飞镖的色彩美。幼儿的达成目标不错，几乎所有的幼儿都能够独立运用撕、卷、折的方法完成制作；对于感受彩色飞镖的色彩美这方面，幼儿现在所具备的审美能力，也能很好地从飞镖的色彩来感受它的美；而幼儿小肌肉的灵活性，从此次活动也能看出虽然有待于提高，但在一定程度上还是值得肯定的。通过对此次活动的反思，我个人觉得活动本身和我对该活动的组织都还不错。当然存在优点的同时也存在着不足之处。首先，从该活动自身来说，该活动值得肯定的地方有：
1、该活动符合小班年龄段幼儿的性格特征：对色彩鲜艳的事物感兴趣，活泼好动，喜欢动手操作。
2、彩色飞镖娱乐性较强，幼儿非常期待自己制作的彩色飞镖，因此幼儿的制作动机较强。
3、该活动的难度适宜。幼儿在操作过程中，发现自己通过努力可以达到，因此幼儿对此次活动的自我效能较高，在活动中的情绪也较积极。
4、通过该活动，幼儿得到了成功的体验，增强了幼儿的自信心。其次，我对该活动的组织值得肯定的地方有：
1、认真编写教案、备课，对每一个环节都细细研究其合理性。
2、思路清晰，示范讲解有条理。
3、与幼儿进行良好的互动，对幼儿的发言给予积极的回应。
4、环节衔接良好，对幼儿即将进行的活动，提出明确的要求，使幼儿清楚地知道自己要做什么、怎么做。
5、有效地进行了巡回指导。
6、在幼儿制作完彩色飞镖后，有效引导幼儿进行相互欣赏、交流，并组织幼儿到户外活动。
当然，在对活动的组织方面，也存在不足之处：
1、示范讲解使用的教具放置的位置不妥，取放不方便。
2、讲解从哪边开始撕的时候有点罗嗦，而且示范用的纸张的长边和短边不易分辨。
3、从示范讲解转入幼儿操作时，未再次提醒幼儿操作时的注意事项且没有完全吸引幼儿的注意力。
4、对作品未做点评。
针对以上存在的不足之处，我将在下次同类活动中进行改进：认真研究思考教具放置的位置；注重对注意事项的提示；在每一个环节都尽量确保每个幼儿注意力集中；及时组织幼儿共同点评作品，表扬优秀作品，对需要改进的作品提出建议。此外，我将听取其他教师的宝贵意见，提高自己教学设计和组织能力。
第18篇：个人简历彩色
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个人简历
姓名：
出生年月：
学历：
住址：
电子信箱： 世纪英才 1980-02-14 本科 性别： 男 联系电话：0351-0000000 专业： 人力资源管理 民族：汉族 工作经验：7 年 毕业学校： 世纪英才大学 山西省太原市迎泽西大街79号 resume@rc21cn.cn请换成自己的真实信箱！
求职意向：
目标职位：
目标行业：
期望薪资：
期望地区：
到岗时间： 希望应聘的岗位 希望应聘的行业范围 期待的工资水平福利需求，一般填面议比较稳妥 希望工作的地区、城市范围 新岗位能够多长时间内到任
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自我评价：
进行简要描述，说明自己的专业能力、职业能力、以及社会能力等等。
写上几段话即可。提供 参考A：热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！提高自己，适应工作的需要。所以我希望找一份与自身知识结构相关的工作，如文秘,文员,助理可以有更大的空间来证明自己，发展自己！提供参考B：具有一定的社会交往能力，具有优秀的组织和协调能力。
在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力，可独立进行xx、xx工作。熟练操作计算机办公软件。 很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。
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工作经历：
20xx—至今
世纪英才有限公司 猎头顾问 简介：世纪英才公司，世纪英才人才公司是一家为中高端企业、跨国企业、民营企业
寻找高端人才，为高端人才寻觅合适的发展机会、高端职位协调企业与人才之间的交流沟通。
200x—200x
200x—200x
世纪英才有限公司 猎头业务部 简介：公司高端人才寻觅，猎头业务受理。 xx公司xx职务 简介：公司概述。职责概述。
教育培训：
1997.9——2000.7
20XX——20XX
XX技能培训中心 xx培训 关于***方面的专业技能培训，获得了***资格证书。 XX大学 xx专业 本科 系统学习了***方面的理论知识，具有***职业的工作能力。
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第19篇：彩色世界
彩色世界
教学目的
1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；
2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；
3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等
教学重点：涂色工具的应用。
教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形
涂色的方法。
教学准备:
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。
教学过程
一、复习导入
1、复习画笔进入的方法和步骤
（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化
（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。
（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。
二、教学新课
1、调色板的应用。
（1）教学前景色的操作。
打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。 指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
（3）教学背景色的操作。 先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。 （4）练习：背景色设置为绿色、红色等。
2、涂色工具的教学。
用左键单击-用前景色涂色
用右键单击-用背景色涂色
1、开文件。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化
2、打开文件“房子”，练习涂色。
三、学生练习、交流
1、做练一练（1）
） 打开文件：图形涂色。绘画P73页“试一试”
全课总结
〔课后记〕
这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。
第20篇：彩色牛奶
一、活动背景
本节教学活动主要借助故事《彩色牛奶》中神奇的想象来引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用，并在这过程中发展幼儿的语言表达能力。对于中班幼儿而言，蔬菜是他们每天都会直接接触的事物，但是这种接触大多只是一种自然的接触。为让幼儿注意蔬菜的颜色特征，关注蔬菜的作用，根据中班幼儿好奇、好模仿、思维具体形象的特点，结合故事内容，我选择课件制作和图片展示搭配起来，将动物怎样变色的过程直观、清楚地展现在幼儿眼前，通过激发兴趣→理解故事→尝试表达→参与游戏→大胆仿编的循序渐进过程突破教学中的重、难点，更好地完成教学目标。
二、活动目标
1、幼儿熟悉理解故事内容,掌握词语“神奇”，“五彩缤纷”。
2、借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。
3、能根据故事的情节线索进行大胆仿编，学习用完整的句式表达出来。活动重点
理解故事内容，掌握词语并能恰当的表达。 活动难点
幼儿能大胆进行仿编，用完整的句式表达出来。
三、活动准备
1、利用故事挂图制作的PPT、教学磁带；
2、故事角色图片和故事中蔬菜图片；
3、各种实物蔬菜。
四、活动过程
1、激发兴趣，引出课题
教师先出示小橙兔图片引发幼儿展开想象：小白兔怎么就变成小橙兔了呢？那是因为它喝了一杯神奇的牛奶。 出示奶牛图片并介绍：它是谁？让小白兔喝的牛奶就是从这头奶牛身上挤出来的，它可不是一头普通的奶牛，它是一头神奇的奶牛，这头神奇的奶牛身上可以挤出的各种颜色牛奶。这是怎么回事呢？听老师讲一个故事《彩色牛奶》你们就明白了。
2、第一次欣赏故事，感受故事中神奇的想象。
教师完整讲述一遍故事，提问幼儿：这个故事叫什么题目？故事里有哪些小动物？小动物发生了什么事情？
根据幼儿回答出示变颜色前小动物的图片。
3、第二次讲述故事，熟悉故事句式。教师：小动物们到底给奶牛吃了什么，让他们发生了这么神奇的变化的呢？我们一起再听一遍故事。
教师操作PPT讲述故事第二遍。
（1）播放第
一、二段课件内容，提问幼儿：
小白兔给神奇的奶牛吃了什么？【引导幼儿学习说：橙色的胡萝卜】 奶牛吃了橙色的胡萝卜就挤出什么颜色的牛奶？
小白兔喝了变成了什么？【鼓励幼儿将小白兔变色的图片贴到黑板上，围绕奶牛贴开】
（2）播放第三段课件内容，提问幼儿：
这是谁来了？它给神奇的奶牛吃了什么？【引导幼儿学习说：小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜】奶牛吃了绿绿的青菜就挤出什么颜色的牛奶？
小黑猫喝了变成了什么？【鼓励幼儿将小黑猫变色的图片贴到黑板上】
（3）播放第四段课件内容，提问幼儿：
这个小动物又是谁？它给神奇的奶牛吃什么？就挤出什么颜色的牛奶？【小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶】 小花鹿喝了变成什么？【鼓励幼儿将小花鹿变色的图片贴到黑板上】
（4）播放第五段课件内容，提问幼儿：
又有哪个小动物发生了变化？谁能将这段话连起来说一说？【鼓励幼儿大胆表述并将灰狐狸变色的图片贴到黑板上】
集体看排列的图片说一说句式。
（5）播放讲述第六段课件内容，提问幼儿： 天黑了小动物要回家了，可是它们变了颜色爸爸妈妈该不认识它们了？大家帮它们想办法怎样才能变回原来的颜色呢？动物世界有了这头神奇的奶牛就变得怎么样？用一个什么词语来形容。
4、第三遍播放教学磁带，完整欣赏故事
5、自主游戏，大胆仿编
（1）教师: 小动物们变成了新的自己，你们想不想也变一变？你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，奶牛会挤出了什么颜色的牛奶？喝了以后变成什么颜色的自己呢？我们一起来玩一个“我喂奶牛吃蔬菜”的游戏吧。
（2）个别幼儿表达
幼儿自选一种蔬菜喂奶牛，请幼儿展示并学习用句式介绍：我要给神奇的奶牛吃什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，我喝了变成了什么颜色。
教师小结：神奇的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶，多有趣啊，我们小朋友也要多吃蔬菜，不同颜色的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都才会像神奇的奶牛那样有很大的本领。
6、继续游戏，结束活动
教师：还有很多小朋友也想变一变，讲一讲，那还可以跟班级的小朋友说一说，也可以告诉旁边的客人老师听。
五、活动反思
1、我认为本节活动的成功之处有：教学材料的创新使用、课件采用分段播放，都属于有效方法帮助幼儿理解教学内容;游戏环节用实物代替图片，增加学习内容的实感，激起幼儿参与的积极性；安排师幼互动环节，给幼儿大胆说话的机会。
2、不足之处有：整节活动教师引导部分比较多，没有将主动权交给幼儿；故事讲述过程中没有针对“神奇”二字的着重学习，幼儿的兴趣没有被充分激发；缺少第三遍完整欣赏故事的流程，高估了幼儿的记忆能力和语言水平；幼儿游戏环节选择的蔬菜种类太少，幼儿思维没有拓展开来。
3、需要改进之处：导入部分设置悬念要能勾起幼儿的全部兴趣，学习句式采用阶梯式学习进行，让幼儿续说故事内容，从幼儿实际经验出发，将主动权交给幼儿，让其尝试自己联想，尝试表达。
中班语言《彩色牛奶》教案
2010-10-27 12:38:40| 分类： 我的成长经历 |字号 订阅 中班语言活动：《彩色牛奶》
活动目标：
1.理解故事，感受故事中神奇的想象带来的快乐。
2.学说句型“我给奶牛吃ХХ色ХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶”，并能根据故事的情节大胆想象创编，自主表达。
活动准备：
1、教具准备：故事PPT、各种常见蔬菜的图片、
2、幼儿知识准备：熟悉蔬菜的名称和颜色
活动过程：
一、激发兴趣
1、播放ppt中的图片:奶牛.引起幼儿兴趣，提问：小朋友，你们知道牛奶是从哪挤出来的？挤出的牛奶是什么颜色的？
2.引出故事:你们说的奶牛和牛大叔家的奶牛可不一样，它有一个神奇的本领，能挤出彩色的牛奶，来听听故事就知道啦。
二、欣赏感受
（一）、第一次欣赏故事，感受故事中神奇的想象。
提问：
1、牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方？
2、故事中讲到了哪几个小动物？（幼儿回答教师出示小动物的图片）
3、小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么奇怪的现象？
三、理解表达
再次欣赏故事。
提问：小朋友们说的很对，小动物们喝了有颜色的牛奶后都变了一个新的自己，那为什么会这样呢，他们到底给奶牛吃了什么，我们一起再来听一遍故事吧。
教师边引导幼儿观看PPT，边讲述故事。通过提问结合图谱，帮助幼儿理解掌握句型“小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？就挤出什么颜色的牛奶？喝了变成了一只什么颜色的兔子？”
四、创新交流
幼儿游戏：进一步清晰完整的运用句式仿编。
1、小动物们有了神奇的牛奶后，为什么特别高兴？
2、小动物们能变回原来的颜色吗？怎么变？
3、你想不想让自己也变一变？（使用游戏形式，每人选择一种蔬菜。）
①出示蔬菜的图片，让幼儿辨认并说出蔬菜的名称和颜色。
②幼儿自主选择喜欢的蔬菜，互相讨论怎么变。
③用故事中的句式完整表达自己的变化过程。
教学目标：
1、借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。
2、引导幼儿根据故事的情节线索自主表达，大胆进行仿编。
教学重点：
引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。
教学难点：
让幼儿大胆进行仿编。
教学准备：
1、《彩色牛奶》故事课件
2、各种蔬菜
3、自制奶牛图片每组一张
4、各种小动物头饰(数量要多于幼儿人数)
教学过程：
一、激发兴趣，引出课题
教师出示奶牛图片并提问：这是谁？它有什么本领？奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的？你见过从奶牛身上挤出的各种颜色牛奶吗？
教师：这是一头神奇的奶牛，从它身上可以挤出各种颜色的牛奶，这是怎么回事呢？听了老师讲的故事《彩色牛奶》你们就明白了。
二、理解故事，尝试表达
1、教师完整讲述故事，提问幼儿：
故事里有哪些小动物？牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方？小动物喝了有颜色的牛奶，发生了什么有趣的现象？
教师：小动物能变回原来的颜色吗？让我们再来欣赏故事。
2、播放课件，理解故事内容
①播放第
一、二段课件内容，提问幼儿：
谁来了？
小白兔给奶牛吃了什么？（引导幼儿学习说：黄黄的胡萝卜）
奶牛吃了黄黄的胡萝卜就挤出什么颜色的牛奶？
小白兔喝了变成了什么？
②播放第三段课件内容，提问幼儿：
谁又来了？
小黑猫给奶牛吃了什么？（引导幼儿学习说：绿绿的青菜） 奶牛吃了绿绿的青菜就挤出什么颜色的牛奶？
小黑猫喝了变成了什么？
③播放第四段课件内容，提问幼儿：
谁来了？
小花鹿给奶牛吃什么？（引导幼儿学习说：紫紫的茄子）
奶牛吃了紫紫的茄子就挤出什么颜色的牛奶？
小花鹿喝了变成什么？
教师：我们一起来试一试，把这段话连起来说一说。（小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。）
④播放第五段课件内容，提问幼儿：
又有谁来了？
灰狐狸给奶牛吃什么？(引导幼儿学习说：红红的西红柿)
奶牛吃了红红的西红柿就挤出什么颜色的牛奶？
灰狐狸喝了变成什么？
教师：谁能将这段话连起来说一说？（鼓励幼儿大胆表述）
⑤播放第六段课件内容，提问幼儿：
小动物能变回原来的颜色吗？
怎么变？
小动物有了这头奶牛心里感到怎么样？
为什么？
教师小结：不同颜色的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都吃的身体才能强壮。
三、自主游戏，大胆仿编
1、教师：森林里的小动物知道牛大叔有这样一头神奇的奶牛，都想过来喂奶牛吃各种蔬菜。小朋友猜一猜，又有哪只小动物来了？它会给奶牛吃什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成了什么？
个别幼儿表达
2、幼儿分组游戏：我喂奶牛吃蔬菜
幼儿自选头饰扮演一种小动物，选择一种蔬菜喂奶牛，并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶，自己变成什么颜色。
教师巡回观察，对幼儿叫不出名字的蔬菜予以提示。
附故事：
彩色牛奶
牛大叔带来一头神奇的奶牛，喂它吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。
小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。
小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。
小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。
灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。
小动物们喝了牛奶就会变成一个新的自己，高兴极了。可是，他们还能变回原来的自己吗？牛大叔说，只要再喝一杯和自己原来一样颜色的奶，就变回来了。
从此，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。动物世界，变得五彩缤纷，更加美丽了。
《彩色牛奶》课后反思
对于中班幼儿而言，蔬菜是他们每天都会直接接触的事物，但是这种接触大多只是一种自然的接触。为让幼儿注意蔬菜的颜色特征，关注蔬菜的作用，根据中班幼儿好奇、好模仿、思维具体形象的特点，结合故事内容，我特别注意选择色彩鲜艳、形象拟人化的动物进行课件制作，将动物怎样变色的过程直观、清楚地展现在幼儿眼前，通过激发兴趣→理解故事→尝试表达→大胆仿编的过程循序渐进，让幼儿在和谐快乐的氛围中积极体验，主动学习，较好地突破教学中的重、难点，顺利完成教学目标。
都说：教学是一门有缺憾的艺术。本次教学也不例外。教学实践活动中，我发现在对细节的处理上有明显失误。
1、语言教学的主要目标是促进幼儿语言的发展。虽然我已注意到鼓励幼儿大胆表达，但对幼儿表达的完整性没有提出要求，以致幼儿发言积极踊跃却没有达到完整表达的目的。
2、在分组游戏：我给奶牛喂蔬菜环节中，由于戴上小动物头饰后看不到自己的头饰形象，有忘记的幼儿还得取下头饰再看上一看，影响了幼儿在仿编过程中的流畅性。如果把头饰换成手偶，效果可能会更好。
