沙子与金范文
推荐第1篇：沙子与海绵
沙子和海绵
在学习的过程中，有一种叫学习方式的东西。
我把它简单分为一差一好的两种：“沙子过水式“、海绵吸水式”。
不同的学风、不同的结果，有的同学们看书学习，一翻就是几十页，一目十行，只看字面，不动脑筋，粗枝大叶，不求甚解；书本一擱，一无所获。这就是典型的“沙子过水式”。还有的同学在看书认真的同时，认真做笔记（正所谓不动笔墨不读书），善于联想，由此及彼，由表及里，融会贯通，真正掌握了知识，并且活学活用，在实践中应用。这就是与“沙子过水式”全然不同的“海绵吸水式”学风。 就拿我自己来说吧，前一段时间的确是“沙子过水”，每天看书效率有很大提升，一天看几十页是“小菜一碟”。但是书本一合，想想今天学到了什么，好像除了故事情节的粗略认识,其他就没有了……每天亦是如此，就感觉书是消遣，没有什么用，也没什么趣味。但反过来想，我读的都是世界名著，作者不会除了情节之外，不想其它方面的内容。嗯，一定是我的阅读方法出了问题。一定是阅读速度过快惹的祸！于是我降低阅读速度，读到了好词好句就尽可能地记在脑子里，并用红笔标识；把引人入胜的情节多了解一下，这才觉得自己的阅读充实起来。
在生活方面的点点滴滴，着实让我体会到习惯的重要性。
我们应该提倡“海绵吸水式学风”，而不能像沙子过水式的，最终一无所获。
推荐第2篇：沙子
沙子﹒贝壳﹒珍珠
李
——教学手记
忠
民
垣曲县英言初中
1.个人简介
我叫李忠民，于1967年出生在垣曲县英言乡柏底村，1987年毕业于稷山师范，同年，到英言初中任教物理课，至今已经二十个春秋。于1995年被评为县级物理教学能手，2002年被评为中学物理一级教师。
在这二十年的教学生涯中，我不断的了解学生的喜怒爱乐，钻研初中物理的各册教材，探究学生喜欢的教学方法。将一些知识编成顺口溜、相声、小品、抒情诗、歌曲等文体。提高学生学习物理的兴趣，通过自己的说、唱、做来巩固、理解、掌握知识。现在我把这些文体汇集此处，望各位领导、同仁批评指正，来完善知识的精确性、准确性。
本套文体节目，对知识来说通俗易懂，概括性强，涵盖面广。无论在新课讲授方面，还是复习阶段都可使用。对学生来说喜闻乐见，积极性很高，便于自学和接受。但是自己的文学造诣不高，难免会出现用词不确凿之处，希望各位同仁不惜指导。
2.抒情诗（两首）
目的：通过学生的朗读、理解，激发学生树立远大理想，为民族的振兴，国家的强盛努力学习，同时渗透着正确的物理学习方法。
一、中国的物理学家在哪里？
翻开初中物理 展现在我们面前的是 意大利国家的 伽利略的运动和静止 托里拆利的大气压的值
英国的 牛顿的运动定律 焦耳的能量守恒定律 法拉第的发电机 瓦特的蒸汽机 法国的
帕斯卡的液体压强传递规律 安培的电流周围的磁场关系
德国的 著名的欧姆定律
奥托﹒格里克的大气压发现
古希腊国家的 阿基米德定律 小小丹麦国的 奥斯特实验 ……
占世界人口四分之一的中国 你的物理学家在哪里？
有人曾自豪的说： 我们的祖国地大物博 有五千年的文明历史
有文学史上的“唐宋八大家” 有科学史上的“四大发明” 有很多、很多
我们该睡在祖先的功劳薄上吗？
象阿Q一样高谈阔论： 我们的祖先比你们强多啦 我们回到现实
中国的近代、现代、未来的科学史上
物理学家在哪里？
在这里，在这里
在我们二十一世纪的主
二、我的理想
——-成为物理学家
十四岁的年龄 天真烂漫的年龄 富于幻想的年龄 编制五彩缤纷的年龄 我的美丽王国 是成为一个物理学家
我要象奥斯特一样
细心观察周围发生的一切物理现象
人里
要象法拉第一样 不厌其烦的实验 要象欧姆一样 坚持不懈地努力 要象安培一样 专心致志的刻苦学习要象牛顿一样 谦虚谨慎，着迷研究 要象爱迪生一样 大胆创新，探究成才 要像伽利略一样 创迫世俗，坚持真理 要象帕斯卡一样 知难而进，勇攀高峰 要象奥托˙格里克一样 不鸣则已，一鸣惊人
我的理想 永恒的理想
我相信文明的中国人 具有五千年的聪明才智 智力决不会低下与外国人
同学们，努力吧 二十一世纪
是我们大显身手的世纪 是东方之龙腾渊的世纪
让我们与外国人一决雌雄吧
3.顺口溜
目的：让学生快捷、熟练掌握知识 特点：概括性强，寥寥数语。
通俗易懂，便于掌握。
一、二力平衡条件
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡
总结为：同体、等值、反向、共线
二、惯性
所有的物体都有惯性，无论是大的还是小的，是运动的还是静止的。并且惯性只与质量的大小有关，质量越大，惯性越大。
总结为：物体有惯性，惯性物属性。
大小看质量，不论动与静。
三、容器里装液体
容器里装上液体，要求对容器底的压强和压力，容器对桌面的压强和压力，学生一般不会区分，掌握不了规律。
总结为：容器装液体，器底受压力。
先算底压强，再乘底面积。
容器装液体，桌面受压力，
大小看总重，压强除面积。
四、电动机比内燃机的优点
便宜体小，构造简单。 开关方便，只按电键。 效率较高，没有污染。
五、反射定律
反射光线和入射光线、法线在同一平面内，反射光线、入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。
总结为：三线一面，法线居中，两角相等。
六、折射定律
折射光线、入射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分居在法线的两侧，当光从空气中斜射入水和其它透明介质中时，入射角大于折射角。当光从水或其它透明介质中斜射入空气时，入射角小于折射角。
总结为：三线一面，法线居中，空气中角大。
七、电阻连接电热体
总结为：电阻连接电热体，加热保温要具体。
加热并联效果好，保温串联效果佳。
常用加热用电器，串联不如单个的。
单个不如并联的，电阻减小提效率。
八、凸透镜成像规律
总结为：一倍焦距分界点，内成虚象外成实。
二倍焦距分界点，内成放大外缩小。 物距变小像变大，物距变大像变小。
九、平面镜成像规律
总结为：像与物以镜面为对称轴对称
4、相声
一、各抒所长
目的：该节目可使学生初步了解初中物理所学版块，了解电学知识对人类的贡献和人类文明的进步。 甲：这两年你去哪儿啦？（亲切的握手） 乙：我去学物理啦。 甲：这么巧，我也去学物理啦 乙：我学的知识可多啦，跟你说说吧？ 甲；我说。 乙：我说。 甲：我们俩比着说。 乙：好吧。
甲：我学了力学、声学、热学。 乙：我学了电学、能源、光学。
甲：力学里有重力、浮力、压力、动力、阻力和摩擦力。 乙：电学里有电流、电压、电量、电阻、电功和电功率。 甲：声学里有音调、响度和音色。 乙：光学里有照相机、幻灯机、和放大镜。 甲：热学里有汽油机和菜油机。 乙：能源里有氢弹和原子弹。
甲：力学里有著名的物理学家牛顿、焦耳、帕斯卡、伽利略、托里拆里、阿基米德。
乙：电学里有著名的物理学伏打、安培、欧姆、焦耳、奥斯特、法拉第。
甲：力学里有我国古代的桔槔。
乙： 电学里有我国古代的司南。
甲：光学里有我国战国时期墨翟的小孔成像。 乙：电学里有我国宋代沈括的磁偏角。
甲：内能能使“神州六号”飞上蓝天，浮力能使核潜艇潜入大海。
乙：电流能使人千里说话，万里见面，核能能使世界毁灭在一瞬间。
甲：杠杆、轮轴、斜面能使人干活省力。
乙：电动机、电磁继电器能使人干活只按电键就可以。 甲：我们调节频率，可以把音调提高八度。 乙：我们调整物距，可以把物体放大十倍。
甲：我们用热值较大的燃料，在短时间内把铁块熔化。 乙：我们用较大的电流，顷刻间将铁山化成水。 甲：我不信你学的电那么厉害。
乙：这还不算，就拿电动机来说吧，比你学的热机强多啦。 甲：怎么样？
乙：开关方便，只按电键。便宜体小，构造简单。效率较高，没有污染。 甲：是吗？我想去看看。 乙：好，我带你去参观。
二、电族家属
目的：使学生了解电流、电压、电阻的概念；理解欧姆定律、串、并联电路中电流、电压、电阻的特点；巩固电功、电功率的一般求法；初步掌握电学习题分析的方法。
电压：我姓电，叫电压
今年刚好正十八
弟兄三人是老大
常在导体两端哪 电流：我姓电，叫电流
今年刚好正十六
大哥存在我畅流
大哥消失我没有 电阻：我姓电，叫电阻
善交朋友心有数
大哥二哥在不在
我的大小不用改 电压：我为和时在串联
我相等时在并联 电流：我相等时在串联
相加之和在并联 电阻：相加之和在串联
倒数之和在并联 电压：导体串联电路里
我与三弟成正比
导体并联电路里
大小相等不考虑 电流：导体串联电路里
大小相等不考虑
导体并联电路里
我与三弟成反比 电阻：串联大哥成正比
并联二哥成反比
大小都看我的哩 电压、电流、电阻：
弟兄三个为一体
对外战线要统一
要统一
电阻：要求电功电热量
电压、电流：
我们之积乘小t 电阻：要求电器电功率
电压、电流： 我们两个来乘积
电阻：电功热量电功率
假如不考虑小t
串联与我成正比
并联与我成反比 电压、电流、电阻：
朋友要做电学题
要把电路来分析
电源电压常不变
电阻关系属第一
属第一
三浮力趣谈
目的；使学生达到对浮力产生的条件、三要素、四种求法、浮沉条件的理解和应用。
甲：愁啊愁，愁就白了头
自从我学了物理后
我就把那浮力愁 乙：邻家就是龙王庙
为何大旱不求雨？ 甲：什么意思？
乙：你不知到我的浮力学的好吗？ 甲：那我来考考你 乙：随便考
甲：浮力是因为什么产生的？
乙：物体上下表面受到液体对它的压力差而产生 甲：浮力的三要素如何？
乙：方向是竖直向上，作用点一般画在重心，大小跟液体的密度和排开液体的体积有关，随它们的增大而增大。这样的问题太简单了。 甲：四种求法呢？
乙：
1、压力差法：F浮=F向上-F向下
吗 请听：什么情况下物体在液体中不受浮力？
2、实验称量法：F浮=G-F拉
3、浮体平衡法：F浮=G物=ρ物gv物
4、阿基米德公式法：F浮=ρ液gv排 甲：他知道的还挺不少，问他一个偏僻的看他知到
乙：
1、物体下表面没有液体
2、重力很小的物体放在密度很大的液体表面上
甲：真实人不可貌相，海水不可斗量呀！今天决不能输跟他。物体的浮沉决定于什么？
乙：决定于物体受到的重力和浮力，当浮力大于重力时，物体上浮；当浮力等于重力时，物体悬浮；当浮力小于重力时，物体下沉。
甲：船从长江进入大海时是下沉，还是上浮？为什么？ 乙：上浮，因为海水密度大于江水密度
甲：问他一个难题，非把他难住不可。听好了：水面上浮着一块冰，冰溶化后水面有何变化？冰中有木块或铁块呢？冰块在盐水中呢？
乙：叫一声老伙计，这题不难，虽说题繁，答案简单。冰中有无木块，熔化前后水面不变；冰中有铁块，熔化后水面下降；冰在盐水中，熔化后水面上升。
甲：你真行，我算服了你了。
乙：学无止境，我只是学了一些皮毛知识，我们以后需要更加努力，共同进步。
三、混蛋儿子
目的：提示学生关注生活，关注物理。在日常生活中物理的应用十分广泛。假如没有坚实的物理基础，在生活中将搞的笑话百出，降低人格。
儿子：（放学回家）今天考试得零分，回家要受老子 训，想好办法来搪塞，无理也要辨三分。爸爸，我回来了，饭做好了吗？
爸爸：（正在烧火做饭）整天光知道吃，听说你今天考试了，考得怎么样？拿过来让我瞧瞧。 第一题：你的爸爸又多高？答：2厘米。 儿子我怎么这么低？
儿子：1厘米跟我的课桌一样高，我说你2厘米，还是把你夸大了呢！
爸爸：混蛋，那是1米，1厘米只有一根手指那么宽。 第二题：你的爸爸有多重？答：100吨。 儿子，我就那么重吗？
儿子：你吃的那么胖，我想应该和咱家刚卖的猪一样重，它可是100吨呀！
爸爸：混蛋，那是100千克。 儿子：千克不等于吨吗？
爸爸：1吨=1000千克，你怎么这么不争气？ 第三题：你家的房子有多高？答：5千克。 混蛋，你怎么用质量单位代替长度单位呢？ 儿子：我这样做是课程改革呢！
爸爸：课程改革是教师的教法和学生的学法的改革，并不是张冠李戴的乱用单位。
第四题：火车的速度是40km／h，高速公路上的小轿车速度是100m／s，谁快？答：小轿车。
儿子，你整天看电视，还不知道火车和汽车谁快吗？ 儿子：这100不大于40吗？
爸爸：混蛋，你没有看单位不同吗？1 m／s=3。6 km／h呢！
第五题：小名从学校回家的速度是3 km／h，来校的速度是5 km／h，问这一来回的平均速度是多少？答：4 km／h。
儿子，这又是怎么回事？
儿子：3加5再除以2等于4，怎么错了？
爸爸：平均速度等于总路程除以总时间，这样做简直太混蛋了。
儿子：混蛋、混蛋，应该先有大混蛋才有小混蛋。 爸爸：这个逻辑还差不多。怎么，你敢骂我，看我打死你。
5、小品：安电
目的：使学生对雾、白气的形成，平面镜的反射和透镜的折射，充分利用太阳能，电笔的正确使用，家庭电路的组成及正确安装方法，保险丝的作用都有巩固和理解。 男：（用大花轿调唱）昨夜气温真是寒，蒸汽遇冷把水柱变，早上起来雾满院，我急忙去把新居看。
女：（用大花轿调唱）我的丈夫真能干，平面反射透镜散，凌晨傍晚透光线，取暖做饭真方便。 男：（转头）问：你怎么来啦？
女：（说）：你一向粗心大意，我不放心吗！怎么还没有接电呢？
男：这好办，我马上就来，（取东西）噫！怎么少了一个灯口呢？你去买一个吧。 女：好的，你可要小心。 男：（说）：你放心的去吧。
（开始安电，愉快地用打靶归来唱）：电笔在我手中握，用它安电最安全，手按笔尾金属片，笔尖接触被测线，氖管若发光，证明是火线，氖管不亮是零线。 线进电表过铡刀，穿过保险并排走，通过电键进灯口，灯口插座要并联，35635——65312灯口插座要并联。
1、
2、
3、4 女：接好了吗？ 男：快了。
女：你怎么没有接保险丝呢？ 男：不要它也可以。
女：（唱）说你窝囊没说错，你何必来问我，没有保险要失火，难道你没学过？还说你电学精通，安电没有错，可没想到你这么粗心，新居要失火。
男：（唱）叫声太太消消火，你何必动肝火，气坏了你的身子骨，你还得把药来喝，常言说人生在世谁能没有错，请你饶我这一回，我马上来改错。
6、快板
一、机械能的概念及之间的转化
目的：使学生了解动能、重力势能、弹性势能的概念，掌握它们之间转化的一般规律。
能够做功具有能 运动物体有动能 被举物体有势能 弹性形变有势能 重力势能和动能 它们之间转化能 高度降低减势能 速度增大加动能 高度变大加势能 速度减小减动能 匀速升降变势能 不变之量是动能
弹性势能和动能 它们之间转化能 物体形变加势能 没有外力减动能 物体恢复减势能 没有外力加动能 动能势能转化能 不变之量机械能 已被人们利用能
自然水能和风能。
二、属性和特性
目的：使学生纵观初中物理提炼出是物体属性和特性的物理量，便于学生记忆和掌握。
质量电阻和惯性
都是物体的属性，的属性 不论物体动与静， 状态形状的变动， 位置温度的变更，
它们大小无反应，无反应
密度比热和磁性，
都是物体的特性，的特性
只要物质不变动，
其他变化无反应，无反应
热胀密度要变小，
冷缩密度要变大，要变大。
7、歌曲
一、在校十二月（用狱中十二月调唱） 目的：使学生对内能、密度、电、误差、热量、杠杆、摩擦力、磁与电、速度、平衡力概念有所了解，以及与它们有关的因素做到初步掌握。
正月里，正月正，年轻朋友学内能，内能变化温度显，我的哥们呀，内能改变能做功啊唉嗨吆。
二月里，龙抬头，我们大家学密度，密度物质特性一，我的哥们呀，何种物质能鉴定啊唉嗨吆。
三月里，三月三，老师教我来学电，电的应用很广泛，我的哥们呀，照明做功全靠电啊唉嗨吆。
四月里，到十八，年轻朋友学误差，误差不同于错误，我的哥们呀，人与工具有关系啊唉嗨吆。
五月里，午端阳，我们大家学热量，热量存在热传递，我的哥们呀，c、m、Δt的乘积啊唉嗨吆。
六月里，再不闲，老师教我学杠杆，平衡条件来贯穿，我的哥们呀，省力不能省距离啊唉嗨吆。
七月里，七月七，我来学习摩擦力，物运方向有关系，我的哥们呀，压力物面论大小啊唉嗨吆。
八月十五月儿圆，我们学习磁和电，有了磁性能生电，我的哥们呀，电流周围有磁场啊唉嗨吆。
九月里，九月九，我们大家学速度，表示运动快慢的，我的哥们呀，等于时间除距离啊唉嗨吆。 十月里，十月一，我来学习习近平衡力，运动状态不用变，我的哥们呀，匀直运动和静止啊唉嗨吆。
十一月，下大雪，老师教我学声学，声调响度和音色，我的哥们呀，振动频率和振幅啊唉嗨吆。
十二月，数九天，课本知识已讲完，师生感情似海深，我的哥们呀，同窗友谊似黄金啊唉嗨吆。
二、计算十不改（十不改调唱）
目的：提示学生在五种计算题中常出现的错误，使学生在计算中避免错误，正确计算。
一不该来二不该，你不该把密度习题做得快，习题做快也没关系呀，你不该不分物质乱用密度来。
三不该来四不该，你不该把压强习题做得快，习题做快也没关系呀，你不该乱用高度代替深度密度来。
五不该来六不该，你不该把浮力习题做得快，习题做快也没关系呀，你不该把V排看作物体体积来。 七不该来八不该，你不该把功的习题做得快，习题做快也没关系呀，你不该错用重力当作动力来。
九不该来十不该，你不该把热量习题做得快，习题做快也没关系呀，你不该把温度变化看作初温来。
三、巧记凸透镜的成像规律（用颖河故事调唱） 目的：使学生在记住该规律的同时能升华成一种能力，把一倍焦点和二倍焦点的分界线搞清楚，把物距的变化和像距的变化关系搞清楚。
同学们常说物理难，说实在的物理并不难，光学透镜能成像，成像的规律不麻烦，不麻烦。焦距以内成虚像，焦距以外成实像。焦距以内成虚像，焦距以外成实像。成虚象，成实象。同学们记住这分界线，分界线，分界线，同学们记住这分界线。
同学们常说物理难，说实在的物理并不难，光学透镜能成像，成像的规律不麻烦，不麻烦。二倍焦距分界线，里面放大外缩小，二倍焦距分界线，里面放大外缩小，放大像，缩小像，同学们记住这分界线。分界线，分界线，同学们记住这分界线。
同学们常说物理难，再难没有成像规律难，成的虚象为正立，成的实像为倒立，为倒立，物距变大像变小，物距变小像变大，物距变像也变，同学们记住这距离变，距离变像也变，同学们记住这距离变。
四、学机械能（用九月九的歌调唱）
目的：使学生深刻记忆与动能、重力势能、弹性势能有关的因素。
又是物理课，课堂上，细思量，动能的大小质量和速度，走走走走走啊走，走到九月九，家乡也有动能，也有速度。
又是物理课，老师讲，学生想，重力的势能质量和高度，走走走走走啊走，走到九月九，家乡也有势能，也有高度。 弹性的势能，看材料，看程度，弹性的势能决定于程度，走走走走走啊走，走到九月九，，家中也有机械能，也有势能。
五、物态变化（用中国娃调唱）
目的：通过该节目的演唱，使学生对物态变化里的熔化、凝固、汽化、升华、液化、凝华六种变化的概念、吸、放热的情况 进行掌握和了解，同时对常见的自然现象中雾、露、霜的形成属于的物态变化有所了解。
最先学的变化是固体的熔化，不定温度吸收热量固体就熔化，最易分的是那晶体非晶体呀！有无熔点清清楚楚一点不搀假，晶体溶解吸收热量温度不变化，分子运动速度、动能大小却增大。
最易学的变化是液体的汽化，不定温度吸收热量液体就汽化，最好分的是那沸腾和蒸发呀！剧烈缓慢吸收热量被迫和自发，沸点随着气压的升高而增大，温度高低气流大小影响着蒸发。
固体吸热变气体名字叫升华，这个过程吸收热量完全靠自发，樟脑消失钨丝变细都属于升华！由固变气明明白白一点不搀假，气体放热变固体名字叫凝华，霜和雹的形成过程都属于凝华。 气体放热变液体名字叫液化，它有压缩体积降低温度方式呀！雾和露的形成都属于液化呀，由气变液放出热量一点都不假，凝固是液体到固体的变化呀，（晶体）放出热量液体凝固温度无变化。
六、压力和重力（用幸福在哪里调唱）
目的：使学生能清晰的区分压力和重力的概念，了解它们间的关系。
重力在哪里？朋友啊告诉你，它不在物体上，也不在物体下，它在物体的重心里，方向竖直向下的，啊---------重力，方向竖直向下的。
压力在哪里？朋友啊告诉你，它不在物体上，也不在物体里，它在物体的接触面，物体运动相反的，啊---------压力，物体运动相反的。
压力非重力，朋友啊告诉你，它不仅方向异，也不同施力体，物在水平表面上，它们的大小才相等，啊---------压力，关系实在狭隘的。
七、亲人情（用沂蒙颂调唱）
目的：使学生对燃料的热值和焦耳定律里电流的加热跟电流的大小有关。
炉中火，放红光，我为亲人熬热汤。添一瓢甘泉水，情深
意长，需一种好燃料，炉火更旺，愿亲人早日备好课，为祖国树人才身体健壮，啊-------身体健壮。
电路丝，放红光，我为老师熬鸡汤。添一瓢甘泉水，清澈透亮，有一种强电流，炉火更旺，愿亲人早点有准备，为祖国树人才贡献力量，啊-------贡献力量。
初中物理教学拾零
李
忠
民
关于“密度的应用”教学有感
初三物理教材第十章第五节只用篇幅很小的一段内容，蜻蜓点水地说它在社会各界中的应用，却用了大量的篇幅讲密度随温度的变化、如何利用密度鉴别物质等。其实我认为课本的第一段才是本节课的教学重点，后面的知识只需了解就可以了。
作为没有经验的物理教师，往往会根据教材内容的编排的篇幅来划分课堂上的时间，被动的解释课本。这样做其实是主次不分，因为他忽视了“学以致用”的科学思想。
密度的概念作为初学者来说，既陌生又含糊不清，从生产和生活中抽象出它的具体应用，是一件不简单的事情。因此教师必须引导学生在社会各阶层中它的具体应用。
在农村生产中：农民伯伯的麦场扬麦子是根据石子、麦子、麦颗及杂草的密度不同把他们分开的，提示学生如果刮西风，落在最西面的是什么？中间的是什么？最东面的是什么？还可以在引导学生联想用簸箕簸粮食子时的情景，什么样的物质被簸走？什么样的物质被留下？如果有石子的话会在什么地方？交通方面：航天技术材料用铝合金代替钢、铁，是由于铝合金的密度远远小于钢铁的密度，根据ρ=mv可知，减小了航天器材的质量，可以增加载重量。为了增加车辆的稳度，降低重心，把底座做的重一点，往往使用密度较大的金属来做的。演艺界需要房屋倒塌将演员砸在底下，我们想一想演员能承受的压力，真实的房屋材料能行吗？不行的话，应采取什么办法？工业生产中，如何引导学生利用浓度来算密度，鉴别牛奶、酒精度、血液等。
这样让学生走进生活，走向生产，开动脑筋，运用所学内容解决实际问题，使他走进考场游刃有余，走向社会“左右逢源”，机动灵活的成为社会有用人才，不至于成为“腹有万卷书，不知何处用”的书呆子。
关于“质量”教学的一点建议
教材中讲了质量的初步概念、单位及换算、测量。特别是托盘天平的使用讲得十分详细，也可以说是本节课的重点难点，编排得很好。但是，把质量的性质给忽视了，它的具体内容是“质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形状、状态、温度、位置的变化而变化。”这一性质无论是在考场上，还是在生活、生产应用中，都占据着十分重要的位置，因此教师不仅要补充讲，而且还要讲得详细。
“形状”：例如某工厂铁块被压成铁板，做成铁钉质量变吗？运动员把乒乓球被踩扁了，它里面的空气质量变了吗？内燃机在压缩冲程中，汽缸内的燃气质量变了吗？“状态”：在不考虑汽化的情况下，冰箱里的水结成冰质量会变吗？工厂中熔炉里的铁块化成铁水质量会变吗？“温度”： 在不考虑汽化的情况下，-30˚的冰块被加热到-10˚质量怎样变化？我们再把它加热到50˚其质量又怎么变化？“位置”：从市场上买了5千克的蔬菜到家中变成了多少千克？我国的“嫦娥一号”在月球上取到了3千克的实验样品，带回到地球表面变成了几千克？等等，必须使学生在教师的引导下对质量这一性质有深刻的印象。
关于“运动和静止相对性”教学的一点补充 本节内容比较简单，除了使学生了解绝对静止的物体是没有的外，重要的就是让学生如何判断物体静止和运动的，但课本上只用“以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机，选择地面为参照物，它们都是运动的;选它门中的任何一个为参照物，另一个是静止的。”寥寥数语结束此课。但是跟我们教师留下了很多任务：
1、引导学生理解运动和静止是以参照物而言的，充分显示运动和静止的相对性。
2、引导学生总结：选择不同的参照物，物体的运动状况不一样。
3、引导学生从事例中总结判断运动和静止的方法：看被研究的物体与参照物之间有没有距离和角度的变化，如果有，则为运动，如果没有，则为静止。
4、古诗词中寻找参照物的方法：找动词的发起者——主语（物体），再找与主语有距离和角度变化的物体就是参照物了。例如：“小小竹排江中游”里的参照物，动词“游”的发起者是竹排，那么竹排就是主语，与主语有距离和角度变化的物体肯定是青山了，所以青山就是参照物了。
关于“力”教学的补充
本节讲力的作用效果、三要素、单位、示意图、性质等，内容的确不少，但是这些知识还远远不够学习的需要，在力学的教学中我认为还需要补充以下若干内容：
力的概念：力是物体对物体的作用。
1、施力体：施加力的物体（发起动作的物体）。
2、受力体：承受力的物体（第二个物体）。
3、一个力的产生至少有两个物体参与。单独的一个物体是不会产生力的。
4、相互不接触的物体也能产生力。（重力和磁力）在初中阶段除这两种力外，其余力的产生两个物体必须接触。例如：某人用绳子在井中提水，对水桶的拉力的施力体是绳子，而不是人。
反作用力：第一个力的施力体是第二个力的受力体，第一个力的受力体是第二个力的施力体。其性质：作用在两个物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一物体上。同时产生，同时消失。
这些知识都是力学的基础知识，如果在本节不补充，后面将无机会。跟后面的学习带来一定的困难。
关于“运动和力”的总结
分析物体受力情况，首先看物体的运动状况，如果是匀速直线运动，它可能在运动方向上不受力的作用（靠惯性在运动）或受平衡力的作用；如果是处于静止状态，再看它的形状是否有变化，如果有，就敢肯定它受到的是平衡力；如果没有，就肯定它没有受力。如果它的运动状态在变化，也就是说该物体在做变速或变向运动，它一定受到非平衡力的作用。
物体受到平衡力的作用，必定符合二力平衡条件，其二力的合力必定为零。物体同时必定处于静止状态或匀速直线运动状态。
物体如果不受力的作用，必定处于静止状态或匀速直线运动状态。
关于“重力”教学有感
课本上讲“重力的大小与物体的质量成正比”。这句话不是完全正确的，我们知道质量是物体的本身的一种属性，它的大小不随物体位置的改变而改变。地球是一个较大的磁体，南北两极的吸引力较大，赤道上吸引力较小。也就是说同一个物体在地球上不同位置质量相等，重力却不相等。为了让学生对重力概念有正确地认识，应该在“重力与质量成正比”的前面加一个条件“在同一地方”。这样既与课本上 相符合，又可以使学生提前对重力概念有一个完整而正确地认识。
关于惯性现象在生活的应用
课本上用篇幅很小的空间告诉了同学们惯性的概念和简单的惯性现象，其实在生活中和中考中，惯性是一个常用的和常考的知识点。我建议对惯性只是花费一定的精力来教学 ：首先告诉同学们一切物体都有惯性，它的大小与物体的质量有关。其次引导学生识别生活中的惯性现象：一切的投掷类体育运动，在某个方向上不受力仍在运动的物体。再次，引导学生利用惯性知识解决生活中的问题。例如：飞机在投救灾物资时是提前投的，而不是到正上方的原因。我们坐在行驶的汽车中，闭上眼睛来判断汽车的加速、减速、左拐弯、右拐弯、启动、刹车等。使学生对这一知识点有一个完整地认识和应用。
关于“摩擦力”教学的补充
摩擦力在初中物理中是十分重要的知识点，但是在教材编排中只提到它的概念，着重研究了滑动摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度的关系。学生无论是应付中考，还是在生活中的应用都是远远不够的。我认为应补充以下几点：
一、摩擦力产生的条件：
1、两个物体相互挤压产生压力。
2、物体有相对运动或具有相对运动的趋势。
3、接触面粗糙（粗糙与光滑是反义词），题中如果提到接触面光滑，实际上是告诉同学们该题不考虑摩擦力，教师在教学中着重强调这一点，因为一般学生不这样考虑，是一个常错知识点。
二、摩擦力的三要素：
1、大小：与压力大小和接触面粗糙程度有关，与物体运动速度的大小是没有关系的（应着重强调，该点易错）。
2、方向：一般与物体运动方向相反。
3、作用点：在物体接触面上，为了研究方便，一般画在重心。
三、摩擦的种类：滚动摩擦、滑动摩擦、静摩擦。对于同一物体来说，静摩擦力最大，滑动摩擦力次之，滚动摩擦里最小。
四、静摩擦里的大小等于动力的大小，因为物体始终保持静止状态，受平衡力的作用，因此大小相等。
五、减小摩擦力的方法：
1、减小压力
2、把接触面变光滑。
3、用滚动摩擦代替滑动摩擦。
4、物体之间加润滑油或气垫。
气体压强中的“低压区”的必要引入 “低压区”顾名思义是气压比大气压强小的区域，由于课本中没有引入该词语，导致学生在解释气压现象是缺乏词语，往往将“低压区”说成“大气压”，造成概念不清，解释混乱。例如：医生用针管吸药液时，向上拉活塞，针管中形成了低压区。那么药液在外面的大气压作用下就进入了针管。
关于“浮力”教学的补充
我认为在浮力教学中 ，教导学生在分析问题时首先根据物体的浮沉条件分析该物体在这种液体中处于什么状态，是漂浮、悬浮，还是下沉。其次再根据它所处的状态和题中所告诉的各种条件选择求法。如果是漂浮、悬浮，它受到的浮力无疑等于它受到的重力，即F浮=G物。如果是下沉，再根据题中所告诉的条件，选择物体受到的浮力要么等于物体受到的重力减去它在液体中收到的拉力，即F浮=G物—F拉。要么等于它排开液体受到的重力，即F浮=G液=ｐ液gv排。不可盲目见题就做，匆忙去做，错误很多。
让学生清楚的知道“上浮”和“漂浮”的区别，“上浮”是物体在液体中的一种运动过程，由于物体受到的浮力大于它受到的重力，它上浮的目的是想通过减小排开液体的体积来减小它受到的浮力，随着物体不断的露出液面，排开液体的体积不断的减小，它受到的浮力也不断的减小，当浮力等于它受到的重力时，它就停止了上升，变为静止，就成为“漂浮”了。
关于“杠杆平衡条件”外延的一点探索近几年来，中考物理对杠杆的平衡条件的考察力度依然不减，由于它在现实生活中应用十分广泛，所以由原来的选择题扩展到实验题、作图题和选择题以及填空题，可以说越来越趋向于生产生活化。
一、无论是研究杠杆的平衡条件中的不等臂杠杆上的钩码重量的增减还是所处位置的变化；无论是不等臂杠杆上的蜡烛在燃烧，还是不等臂杠杆上的人如何走动；无论是挂在不等臂杠杆上的铁块原来平衡，使它完全浸没于水中后的情况，还是古城门上吊桥系绳子的位置。它们都遵循着这样一个规律：原来平衡的杠杆，不管是力还是力臂的变化，只要两边变化的是原来相同的倍数（份数），杠杆仍然平衡。但是只告诉我们两边变化相等的量，那么杠杆不一定平衡，究竟那边下沉，还需要研究左右两边的力和力臂的乘积那边大来确定。
二、在作图题中往往出现要求学生画出最小的力，那么必须提示学生先找出这个力的最大力臂（是长方体或正方体的是它们的对角线，是球体的是他们的直径），在这个力臂的末端画出与其垂直的线段，标出箭头。遵循的是：“力和力臂的乘积不变时，力与力臂成反比”规律。 另外教师在教学中还必须强调：
1、所画的动力与阻力的作用点必须在杠杆上。
2、所画的动力与阻力分别在支点两边时，这两个力的方向相同；如果在支点同侧时，这两个力的方向相反。
三、在研究“杠杆平衡条件”实验时，一定要强调学生多做几次实验获得多组数据，以便从一般数据中得到 普遍规律。
关于“分子动理论”教学中有感
分子动理论共有三点：
1、物质是有分子构成的。
2、一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
3、分子间存在着相互作用的引力和斥力。
课本中曾用大量的篇幅阐述“一切物质的分子都在不停地做无规则运动。”还有三个演示实验：
1、棕色的二氧化氮气体与空气的扩散。
2、蓝色的 硫酸铜溶液与水之间的扩散。
3、铅和金之间的扩散。给学生造成的印象是扩散现象是可以看见的，其实，我们知道扩散现象是两种不同物质的分子相互进入的现象。由于分子体积很小，人们用肉眼是看不到的。因此，扩散的过程我们看不到，我们看到的是扩散的结果，除此而外，我们可以用嗅觉----闻到各种味道：酸、甜、苦、辣、香、臭等。还可以用感觉，亲自用口尝，酸、甜、苦、辣等，感受一下醋、糖、药、姜水是否与水进行了扩散。
关于“液化”教学的一点外延
我们知道，液化是物质由气态变成液态的过程，此过程中释放热的，它的形成有两种方式：
1、降温。
2、压缩体积。这些知识是学生必须掌握的基础知识。但是面对基础教育的课程改革，“学以致用”---------从课堂上走向社会解决生活中的问题还是远远不够的。 应该教育孩子们我们看到的“白气”并不是气体，而是由许多小液滴组成，它是液化的结果。真正的水蒸气是无色、无味的气体，是看不见、摸不着的。另外，我们还应该引导学生探索自然现象“露”、“雾”的形成都是液化的结果。并且与“霜”、“雹”的形成（凝华）做以区别。
关于“电路图”画法的几点要求
电路图的画法课本上没有做具体的要求，但是无论在生活、生产中，还是在中考中都占据十分重要的地位，通过自己中考评卷十年的历史经验可总结以下几点：
一、要求美观大方：在具体的位置画出大小适宜的电路图，做到导线横平竖直，拐角画成直角，用电元件、用电器代表字母正确。
二、要求连续性：电路图中除开关打开处形成开路外，其余地方必须是连通的，也就是说导线必须与任何用电器、原件紧密连接，不得有断开现象，否则，当开关闭合之后，用电器就没有电流通过，它就不会工作。这一点也体现了物理学科的严谨性。
三、要求实事求是：电路图是有时根据实物图来画的，它是具体实物的体现，所以必须要求学生根据电流的流向（逆向）按照实物或实物图里的用电元件、用电器的先后顺序一一对应的画出来。在画之前教师必须强调：一定要先分析电路是在那个用电器之前分叉，那个用电器之后合拢，做到心中有数再动笔。
四、要求准确性：用电元件、用电器代表符号是全国统一的，假如要求不严，学生画出的符号不规范，其他人不认可，就失去了意义。所以必须要求学生将符号画规范。特别是开关、电灯、电铃符号很容易出错误。
五、要求正确性：要求学生画出的电路图，自己先检查，是否有电源短路的现象，如果是电源短路，那一定是错误的。
推荐第3篇：3沙子与黏土
兴化市第二实验小学一年级科学
执教人：朱春明
3沙子与黏土
教学目标：
1.能够指出什么是沙子、什么是黏土。2.学会描述并区别干沙子和干黏土的特征。
3.能够描述沙子和黏土渗水现象的不同,并试着作出解释。4.能够举例说出沙子和黏土的用途。
教学重难点：
重点:能够描述并比较沙子和黏土的特征。
难点:做沙子和黏土渗水的实验并试着解释所看到的现象。 教学准备：
1.干沙子和干黏土若干。
2.用于筛取黏土的器材:广口瓶、铝箔、皮筋、针和培养皿。3.用于做渗水实验的器材:过滤杯、烧杯、水 教学过程：
活动一：识别沙子和黏土
1.教师提出话题:沙子和黏土也是我们身边经常能看到的东西,你认识它们吗? 2.让学生说说他们在哪里见过沙子,是怎么玩沙子的。
向学生介绍一种获得黏士的方法。这种方法是上节课用具到的“筛”的方法.把筛得细细的泥土再用极细的针扎的孔米筛,从这些细孔里!筛出来的就是黏土。
3.条件允许的话教师不妨在课堂上做一做筛取黏土的实验给学生看,激发学生的兴趣,帮助学生积累直观经验。
活动二：比较沙子和粘土的不同
1.为学生提供数量相当的干沙子和干黏土各一份,提问:干沙子和干黏土有什么不同?提示学生要通过观察发现不同。
2.看一看、按一按、捻一捻的方法要适当指导。
3.在黑板上出示一些用于描述干沙子和干黏土特点的词语,提手册示学生在描述干沙子和干黏土不同点的时候可以用这些词语,当然也可以用自己想到的别的词语。活动三：比较沙子和粘土的渗水性
2017——2018 第二学期
兴化市第二实验小学一年级科学
执教人：朱春明
1.鉴于一年级学生动手能力比较弱,建议教师按照教材上的验视实验方法提前组装好器材,学生只负责将两杯清水分别倒入沙子和黏土中。
2.实验前,教师要将做法交代清楚。特别要提醒学生,为了的配实验器材。 活动四：了解沙子和黏土的用途
1.结合图片、视频,介绍沙子和黏土的几种用途。猜猜它们是用什么做的？
2.启发学生举例说说生活中哪些地方用到了沙子和黏土。提示学生可以按照生活的领域来说,如衣、食、住、行,也可以按照场景的不同来列举。
教学反思：
2017——2018 第二学期
推荐第4篇：珍珠与沙子dayin
高二语文作文讲评学案
一、阅读下面材料，按要求作文：60分。
一位年轻人事业无成非常郁闷，海滩上他遇到一位老人：“为什么我每天辛辛苦苦工作却得不到别人的尊重?”。老人抓起一把沙子扔在沙滩上，问“你能找到吗?”年轻人说不能。老人又抓起一颗珍珠扔在沙滩上，问“这回呢?”年轻人说能。老人说：“一个人，只有成为珍珠才能得到别人的认可。” “可是，难道只有成为珍珠，一粒沙子才会得到人们的尊重吗?”
请根据材料，自选角度，自定立意，文体自选(诗歌除外)，写一篇不少于800字的文章;不得脱离材料内容和含义范围，不得套作，不得抄袭。
二、【思路导引】
立意大致围绕“平凡与杰出”的关系就不算跑题。材料中有两个关键句：一是“一个人，只有成为珍珠才能得到别人的认可”；二是“可是，难道只有成为珍珠，一粒沙子才会得到人们的尊重吗?”
材料的最大“亮点”其实正在这最后一句话上——这个强有力的反问提供了非常好的立意角度：一粒沙子，即使成不了珍珠，也自有其不容抹煞的价值。
首先，沙子自有沙子的价值，哪段路，哪栋楼，哪条河床少的了沙子的默默奉献与承担? 更何况，哪粒珍珠当初不都曾是沙子? 沙子而又成为珍珠，需要“蚌病成珠”，需要极好的机遇，亦需要太多的孕育和磨砺;能成为珍珠当然美好，然而能成为珍珠的沙粒毕竟少数。太多的沙子没有成为珍珠的幸运，但难道它们就毫无价值么? 沙如此，人亦然啊。
人，当然要胸怀大志，追逐梦想——成名成家，出类拔萃，闪光耀眼，令人尊重、羡慕、敬佩; 但如果没有机会，能成为铺路之料，建楼之物，也不错。
无论做什么，人人生而平等。只有职业分工不同，没有高低贵贱之分。不要过分追逐、羡慕、“敬仰”名人，他们也曾是普通人。
好材料：
1.记者采访一位名人的母亲时说：“您有这样出色的儿子，一定会感到十分自豪。”母亲赞同地说：“是这样。不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他正在地里挖土豆。”
2.泥土
——鲁藜
老是把自己当作珍珠
就时时怕被埋没的痛苦
把自己当作泥土吧
让众人把你踩成一条道路[1] 3.爱因斯坦曾经说过：“对人的教育，除了要发挥他本人天赋的才能，还应努力发展他对整个人类的责任感，以替代我们目前这个社会中对权力和名利的过度赞扬。”
三、【例文】
由沙子到珍珠
你是不是像我在太阳下低头，流着汗水默默辛苦的工作，你是不是像我曾经受了冷落，也不放弃自己想要的生活。
养蚌人在沙滩上挑选沙粒，并且问那些沙粒是否愿意变成珍珠。沙粒们都产生了兴趣，但是呆在寒冷、阴暗而又潮湿的蚌里又怕得要死，因为他们知道要变成珍珠就避免不了与孤独、寂寞为伍，所以他们都选择了离开。但是还有一个沙粒愿意，它不怕孤独、寂寞，甚至是嘲笑，终于，在几年以后，它变成了光彩照人的珍珠。
1
高山不爬不能到顶， 竞走不跑不能取胜，永恒的幸福不争取不能获得。 磨炼，成功的基石，磨炼，走向希望的必经之路。
现在的人都想成功，想“沙子”走向“珍珠”。可是大多数人又害怕磨炼，一位磨炼就难免会有伤、会有痛、会有累，故天将降大任于人也，必将苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。改变你的想法，就会改变你的世界。
日子一天一天的过，我们磨炼的路越来越长，那我们磨炼为了什么？磨炼，为了成功、为了明天、为了希望、为了天道酬勤、为了舍我其谁。
我们都在不断的赶路，忘记了出路，在失望中追求偶尔的满足，我们真的只甘心在失望追求偶尔的满足吗？不，我们要磨炼自己，要成为珍珠，就不能满足现在。
我不愿意结束，我还没有结束，我走在这无止境的旅途，看着我没停下的脚步，已经忘记身在何处，谁能改变人生的长度，谁知到永恒有多么恐怖。你是否结束了人生中的磨难，如果是，那我劝你：不要放弃，也不能放弃，坚持磨炼自己。
勇者如同肌肉，越是磨炼越是刚强。我认为爱因斯坦就是一位科学界的勇者，他不仅创造了相对论，还发现了成功公式（成功等于正确的方法加艰苦努力加少说空话），由此可以看出，努力、勤奋非常主要，但努力的前提就是磨炼。
欲做勇者，磨炼开始，欲做“珍珠”，磨炼开始，欲“更上一层楼”，磨炼开始。
当砂砾也有梦想
阿里巴巴创始人马云曾说：“这个世界，有这么一小撮的人，打开报纸，是他们的消息，打开电视，是他们的消息，街头巷尾，议论的是他们的消息，仿佛世界是为他们准备的，他们能够呼风唤雨，无所不能。你的目标，应该是努力成为这一小撮人。”正如同在沙滩上看世界一样，
这样的“一小撮人”便是我们生活中的耀眼明珠，很快甩开身后的黄沙，独自，璀璨得晃眼。
尘世间总有一些人淹没在芸芸众生之中，默默地垂下头颅，永远做别人舞台后的幕布、爬上喜马拉雅的垫脚石、开出鲜艳花朵的绿叶，他们只匆忙地行走，在宇宙间留下相同的足迹，没有任何人对他们投向惊鸿一瞥，在有限的生命中，他们甚至没有发出过只属于自己的声音。在别人的脑海中，他们只有一个共同的名字，叫“他们”。然而，人过留名，雁过留声，每个人的心底里都潜藏着一个被别人记住的愿望，都期盼着能有一天能摆脱黄沙的千篇1律，变身珍珠，耀眼世间。
沙粒要想成为珍珠，就要咬牙钻入蚌中接受磨砺，就要熬得过蚌中千日的寂寞，经历千锤百炼。人亦如此。只有耐得住孤单，咬紧牙关，为众人之所不能，忍众人之所不能忍，蛰伏几季，方能成事。然这一切的前提，则是“有梦”。沙粒有梦，能百日成珠；为人有梦，可流芳千古。
85届奥斯卡奖再一次被华人导演李安斩获！当李安手捧小金人被镁光灯聚焦时，这个总是笑意盈盈的导演道出了自己的“血泪史”。曾经被父亲强烈反对学电影、依靠妻子的微薄薪水当了七年的“家庭煮夫”、一度曾想过放弃该学计算机专业„„然而最终一直支撑着他信念的，是妻子林惠嘉的一句话：“安，要记得你心里的梦想。”正是这一句温馨得紧扣人心弦的话，使李安多年来坚定地行走在梦想的旅途上，终成史上第一个凭借指导3D电影而获奥斯卡奖的导演。
曾有人说梦想总是很遥远，踮起脚尖也看不到希望。其实梦想很简单，最璀璨的珍珠在成长之前也曾为卑微的一粒沙，梦想于它而言不过是蚌中分泌出的粘液，一丝丝地将它包围，久而久之，成为了一颗美好的存在。于我们世间每一个普通人更是如此，让梦想照进现实，并为之努力，总有一天你会发现镜子里慢慢出现的璀璨点亮了你的眼睛。
珍珠从来不会被弃若敝履 所谓怀才不遇，只有两种可能，要么怀的才不够，要么怀的根本不是才。 材料中年轻人的存在不是个体，而是代表一群人--个新生的踌躇满志的群体。伴随经济的发展变革，社会步伐不断加快，竞争在各个领域里都成为不可缺失的环节，残酷的丛林法则决定了必然有人得意，有人落魄。得以发挥才能的人万人艳羡，而被人无视的平凡小卒只得暗自忧伤，怀疑自己，质疑人生。感叹命运的不公成为这一类人的生活中的经典桥段。 沙粒是大多数人的形态，资质平平，学历平平，能力平平，犹如职场里千千万万只蚂蚁，奔波忙碌却看不到未来的光亮。沙粒们觉得上司有眼无珠，看不到自己的兢兢业业和才华横溢。也许真的应了那句古老的谚语：“上帝赐给人们双目，却生来只能看到别人的缺点，忽视了自己的不足。”失意者沉溺在悲伤自怜的情绪中，把酒叙愁肠。不曾想过也许不是伯乐难寻，而是自己还不够千里马的分量。被赏识的人总有别人无法替代的价值，而这独一无二的价值就是珍珠区别于沙粒的本质。 成功人士在被问及“机遇”的话题时，总会在发言结束后补上一句“机会永远只青睐有准备的人”。很多人怀疑这句话的真实程度，认为自己的生命平静如水，不起波澜。任何人都不是独立存在的个体，我们和身边的人同处于一个时代，一个社会，一个交际圈。既然命运赋予我们如此多的相似，结局又为何如此迥异？三国里那一句“万事俱备，只差东风”说尽了成功的含义。万事俱备不是空谈的自信，只欠东风也不是把命运完全寄予宿命的无奈和被动。以既往的积淀憧憬命运之火的点燃才是人生应有的态度和信念。执着于把自己打磨成珍珠的人即使流落在茫茫沙海也会是被捡拾的那一个。不是命运格外的眷顾，是上帝为他追梦时的坚贞不渝而感动垂怜。 老人拄杖慢行，为迷茫人指点迷雾，在海边看向远方海天相接处，静静思索，手里握着珍珠，脚下是成片的沙海铺就的路。冷落不是世人眼拙的罪过，只不过是平庸者自己无能的错。平凡如沙，亦能活出精彩 不是只有珍珠才有发光的权利；不是所有的沙粒都只能作为背景，消失在风里；不是所有平凡的努力都会被视而不见，无人理睬；不，不是都像人们说的那样。 生活中，成为珍珠的人少之又少，他们拥有过人的才干，华美的人生，过着让人无法企及的生活。但绝大多数的人是平凡的，有朝九晚五的工作，稳定和美的家庭，厨房内的油烟。但所有人都在生活，都在体验并感悟这独一无二的生命。认真生活，努力生活，思考生活，虽平凡如沙，亦能获得尊重，赢得信赖，活出精彩。 踏实尽责，就是精彩。日本四大经营之圣之一稻盛和夫曾说：“在日常的劳作之中，就有一条磨炼灵魂、提升心智、通向悟境之路。”有一群人，他们的名字叫环卫工人，在我们熟睡时工作，与星月为伴，却让城市每天焕发新容；有一群人，他们的名字叫交警，呼吸着尾气，忍受骄阳和风雨，却使交通通达顺畅；还有一群人，他们的名字叫教师，粉笔书写着青春，却迎送了一届又一届国家的希望与栋梁。踏实工作，坚守岗位，正视自己的角色，珍视自己的价值，正是所有人的平凡才汇聚成生活。当所有人将平凡事全力以赴地做好做精，整个社会将不再平凡。 全力以赴，就是精彩。释迦六波罗蜜中有六项修炼供人践行领悟，分别为布施、持戒、精进、忍辱、禅定和智慧。其中“精进”，也就是不亚于他人的努力和超越自我，是我们最容易实践的，也是磨砺心性和赢得尊重的根本。正如毕淑敏所言：“我不相信手上的掌纹，但我相信手2
指和手掌的力量。”每个人的潜力是无穷的，潜心去做，并且全力以赴，不计较得失、成败，只
求得心中平静和满足，生活给予你的就会比你想要的还要多。想要获得他人的承认和尊重，首
先要尊重自己，尊重生活，尊重自己的每一滴汗水。去拼，去闯，去成长，流汗流泪才证明我们活着。 持之以恒，就是精彩。每天每日的重复，是对孤独的忍耐，对生命的考验。然而坚持会使每天都不一样，重复中孕育着变化。荀子“锲而不舍，金石可镂”的训诫，卖油翁“无他，唯手熟尔”的感慨，木匠“树木里寄宿着生命”的领悟都提炼于日复一日的生活。保持本心，潜心钻研，用坚持描绘生活的极致，以不变之心迎接变化的世界。 一颗珍珠的圆润光泽在近处看光耀无比，在沙子的衬托下尤为夺目。然而在远处，再远点，在我们眼中只留下那片金黄色的沙滩，伴着浪花与海风，无比壮观地与海天相拥，那颗珍珠早已消失不见。也许是珍珠点缀了世界，但却是无数沙粒担起社会的构架，也许是精英们引领了时代的潮流，但却是无数平凡人铺就了时代前进的道路。平凡如沙，一样可以活得精彩！
拒绝“沙子”人生 在这个充满竞争充满机遇的时代，很多人都走在奋斗的路上，渴望着自己的成功。但是，与此同时，有一种声音也不绝于耳，比如于丹教授就不断告诫大家没有必要去追求世俗意义上的成功，而要安于做一个快乐的平凡人，要做一粒海滩上安静淡定的沙子„„ 而我，要对这种“沙子”人生说不，我要拒绝“沙子”人生。 尽管我知道，在人生的道路上我一定会遇到与那年轻人一样郁闷不得志的时刻：茫茫人海中的我就如沙入沙中，泯然众人矣，而大浪淘沙，我的出现甚至都不会留下一丝一毫的痕迹，
这仅仅听起来都让人心生沮丧。可是我相信老人未用言语道出的智慧：若想得到别人的认可，改变这种人生的局面，我就不能只是一粒平凡渺小的沙子，而需历经磨砺成为一颗蕴彩美丽的
珍珠。
不必说经历三次高考才勉强考上大学的马云，不必说曾经一度以倒卖玉米为生的王石，单
说英国前任首相撒切尔夫人，不管人们是否喜欢这个强势的铁娘子，她改变了英国乃至全世界是不可否认的事实。而她却仅出身于一个普通的杂货店家庭，并非政治世家。她也曾是一粒沙，
却因她“继续战斗，战斗至胜利”的永不服输、永不退缩、永不甘于平庸的奋斗精神，使她在一个没有任何女性出任高级职务的年代，也能冲破囹圄成为政坛上一颗永远光彩照人的珍珠。也许大多数能够鹤立鸡群的人都有着一条截然不同的道路，但我相信他们的道路都势必不是坦途，惊涛骇浪也好，浅滩暗礁也罢，他们都选择了坚持，选择了忍受，选择了沉潜，选择了接
受打磨。于是当蚌壳缓缓开启的一刹那，他们的光彩足以照亮整个黑夜。 虽然现在的我还只是一粒沙子，但为了变成珍珠，我也心甘情愿忍受一切磨砺：我愿放弃海滩上温暖惬意的阳光，走入寒冷阴暗的蚌壳中；我愿自此不言不语，与寂寞为伍，忍受孤独甚至嘲笑。因为我知道没有打磨的人生是一潭死水般绝望的，而打磨虽然是辛酸痛苦的，但最终会让我动心忍性，增益不能。 拒绝沙子般安逸平庸的人生，我要努力使自己成为一颗珍珠。拼尽生命的光华去奋斗、去追求、去实现梦想的腾飞，实现生命的价值，这不仅仅是为了别人的认可，更是为了自己不负
此生！
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励志故事：沙子与珍珠
有一个自以为是全才的年轻人，毕业以后屡次碰壁，一直找不到理想的工作，他觉得自己怀才不遇，对社会感到非常失望。 多次的碰壁工作，让他伤心而绝望，他感到没有伯乐来赏识他这匹\"千里马\"。 痛苦绝望之下，有一天，他来到大海边，打算就此结束自己的生命。 在他正要自杀的时候，正好有一位老人从附近走过，看见了他，并且救了他。老人问他为什么要走绝路，他说自己得不到别人和社会的承认，没有人欣赏并且重用他……
老人从脚下的沙滩上捡起一粒沙子，让年轻人看了看，然后就随便地扔在了地上，对年轻人说：\"请你把我刚才扔在地上的那粒沙子捡起来。\" \"这根本不可能！\"年轻人说。 老人没有说话，从自己的口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠，也是随便地扔在了地上，然后对年轻人说：\"你能不能把这颗珍珠捡起来呢？\" \"当然可以！\" \"那你就应该明白是为什么了吧？你应该知道，现在你自己还不是一颗珍珠，所以你不能苛求别人立即承认你。如果要别人承认，那你就要想办法使自己成为一颗珍珠才行。\"年轻人蹙眉低首，一时无语。
有的时候，你必须知道自己是普通的沙粒，而不是价值连城的珍珠。你要卓尔不群，那要有鹤立鸡群的资本才行。所以忍受不了打击和挫折，承受不住忽视和平淡，就很难达到辉煌。若要自己卓然出众，那就要努力使自己成为一颗珍珠。
朋友，无论你现在工作如何，请你先试着把自己变成一颗珍珠吧！
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沙子语
我是一粒沙，一粒卑微的沙，我借着风前行，借着风四处飘荡，想去寻找属于自己的亮点和伟大。?
借着风的力量，我来到了一片荒漠上。风在这里突然停了。我落在了这片神秘的土地上。我放眼望去。只见一群群烈日下的人正在搬运着大石块，我突然被一个人装起，他盘起我时，我看到了他那在烈日下曝晒已张裂的脸，我不由地知道了，他只是一个和我一样卑微的奴隶，但他们却在进行着一项伟大的任务。他们将我填在一座高大的金字形的堡垒上，我站在顶端仰望，数十座金字塔挺拔站立在大地上，我想：那些奴隶完成这一伟大任务，难道他们还是那么卑微吗？?
过了很久，风又吹过了这里，我乘着风，来到了中国。风停了，只见一个被剜去髌骨的人向我这边过来了，他站在囚车上，是那样卑微，是那样的不值一文啊！不知过了多久，有两个国家交战了。忽然，一个熟悉的身影跳到我眼前。对，是他，一定是他。那个曾经站在囚车上，那个被剜去髌骨的人。他乘着一辆战车过来了，我仔细地看着。他的眼神已不再像从前那般无助与凄楚，在他眼里，我看到的是一片金戈铁马。战争开始了，只见他英姿勃发，他运筹帷幄，用兵如神，不久，便将敌人打得落荒而逃。之后，我知道了他叫孙膑。我想：难道他还是那么卑微吗？?
风再次把我吹起，我被吹到了一片大海里，一只蚌见我落了进去，便赶紧闭上了壳，于是，我眼前一片漆黑„„?
不知过了多久，我一觉醒来时，发现自己身边围满了人，我看得出他们脸上抑制不住兴奋与喜悦。我往自己身上一看，原来自己已成了一颗硕大的珍珠。我兴奋地说：“我终于成了一个亮点。”我又问自己：难道我还是那么卑微吗？?
其实，每个人都是一粒沙，每个人只要经历了苦难，终有一天，都会成为一颗发光发亮的珍珠。人身上的亮点就好比一颗珍珠，有时只不过被蚌壳遮盖起了它的光芒。但只要你不断付出努力。总有一天，你会穿透那厚厚的壳，让你的亮点发出耀眼的光。?
推荐第7篇：沙子or珍珠
沙子or珍珠？
人如沙，或许你真的比其他之沙多了些许棱角，多了几丝光亮。可你曾知道，当一粒珍珠出现，沙，无分何类，定然失色于此；你曾知道，多么夺目的珍珠，都是由沙而来，里面都藏着一颗沙的心脏；你曾知道，世事不会荡然失准，因为珍珠有其光亮，更有其光亮背后痛苦的破茧与浴火。狂喊命途多舛的沙，纵然失去了得到他人认可的资格。
沙滩上，老者手中一把细沙落下，纵使明知其落处，却也无法找回，但当扔下一颗珍珠，纵使不知其去处，依旧一观便知。沙滩上，唯有珍珠的光亮，方是得到他人的发现与认可的资本，这，便是命运的公平。
相信每颗沙，都有着对珍珠光鲜的向往，纵然如此，你不会因为拥有伟大的梦想而强与他人，但你会因为对于梦想的追求而伟大。因为向往不是追求，你比其他人所强的那一点点远远不够。优秀是一种习惯，保持一种追求最强的心，不要慨叹上天不眷顾自己，仅给自己一个沙的命运。珍珠，由沙而来，珍珠，在沙中炫目。
“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”仍是这一句传唱百千年的名句，继承下来先人书写沙变珍珠的传奇，汗青永忆，霸王项羽，越王勾践，以一个夺目珍珠的身份，在狂沙飞舞的历史的舞台，被后辈津津乐道，并永久传承下去。“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。”一代诗仙青莲居士李太白，以天才之名永留唐朝史册，这便是珍珠的力量，纵然盛唐诗人英才辈出，李白毕竟是李白，珍珠就是珍珠！再来，便是实现中国文学百年梦想的莫言，这个将说的话用用笔写出来的真实男人，以岁月的沉积，散发出一颗珍珠应有的光芒，莫言拥有的不仅仅是中国文学的梦想，更有的是追求梦想的力量。
多少颗沙粒，是在与平凡之沙的比较之中无为终生；多少颗珍珠，是在对梦想的追求中闪耀世人。珍珠不仅是一种闪耀与成功，更是一种伟大的态度，不甘平庸，不甘落后，永远追求，永远奋斗。当沙粒仰视珍珠的伟大，珍珠却会释然，因为伟大不是没有道理的。珍珠的道理，沙，永远不懂。
这一刻，写下誓言。你我都还是沙滩上最普通的一员，但不甘平庸的英雄们，珍珠才是我们最终的形态。也许这里面会有众多的苦楚，可也正因为如此，这世上才会有破茧化蝶，浴火重生的神迹。十年一剑，绽放珍珠光芒的你，终会让曾经白眼于你的细沙们，臣服！
优秀是一种习惯。谨记，沙滩上没有奇迹，有的，只是珍珠的光艳！
推荐第8篇：辽宁高考作文题(沙子与珍珠)
2013辽宁高考作文题：沙子和珍珠
一个少年与老人在沙滩上， 老人将几颗沙子扔在了沙滩上，问少年你还能找到吗？ 年轻人回答不能。 如果我把一颗珍珠扔在沙滩上你能找到吗？ 年轻人陷入沉思： 难道人只有做珍珠才能得到肯定吗？
要求： 根据材料写一篇作文， 题材不限。
满分作文：
平凡中的“珍珠”
读着作文材料，我想起了这句名言。平凡如沙的人们，如何在众人面前展露头角，得到别人的尊重，那必须得有“珍珠”啊，这“珍珠”可以说是人的“个性”。“个性”的锻造是我们人生的必修课。
过硬的本领、严谨的作风、自信的信念是个性必备的元素。
大家都熟悉日本著名的音乐指挥家小泽征尔吧。有一次，在参加世界优秀指挥家决赛时，他被安排在最后一名参赛。在弹奏评判员给他乐谱的时候，技艺高超的他发现自己的指挥棒于乐队演奏出现了不和谐的声音，他断定是乐谱出现了问题，但在场的音乐大师们包括评委也都认为乐曲没有问题，他被大家嘲弄了一番。面对这些，他并没有退缩，而是大吼一声说：“不！一定是乐谱出错了！”话音刚落，高傲的评委们向他报以热烈的掌声，最终他以第一名的成绩夺冠。事后才知，这是评委们有意设下的“圈套”，前几位指挥者也发现了错误，但他们没有提出，而小泽征尔用充满自信的一吼，获得了本次大赛的殊荣。小泽征尔虽然是著名的指挥家，但其也是众多指挥家的一员，如果他没有过硬的本领、严谨的作风，加上自信的个性“一吼”，怎来这耀人的成绩！
智慧、胆识、气魄、修养是个性最好的表达。
在中国提起网络、提起阿里巴巴，自然就想到了马云。其貌不扬的他，却以出众的口才，妙语如珠的谈吐获得了世人的承认与尊重。“深凹的面颊，扭曲的头发，淘气的露齿笑，一个5英尺高、100磅重的顽童模样”，“这个长相怪异的人有拿破仑一般的身材，同时也有拿破仑一样伟大的志向！”这是《福布斯》杂志对马云的印象。据说，英国首相布莱尔来到中国，点名要见马云，他说，马云能改变全球商人做生意的方式。百度一下，估计全中国叫马云的人一定很多，但为什么阿里巴巴的马云倍受青睐呢？原因是这个马云具有超出一般马云的智慧、胆识、气魄，更具有一定的修养，因此才备受中外人士的承认与尊重。
对梦想的奋斗与执着是个性张扬的最大气场。
中国电影的发展，张艺谋有不可磨灭的功绩。当今的张艺谋已经是中国电影界的大腕人物，但其艰辛的奋斗历程又有几人知晓？他初涉电影时，只不过是一个名不见经传的摄影爱好者，但他对电影的执着，改变了他的摄影方向，他把摄影与电影结合起来，不知经历了多少苦难，却始终如一，从不气馁，最终在中国乃至世界电影舞台上成了耀眼的“珍珠”。张艺谋的成功，告诉我们，每一个人，都要在梦想成功的这条路上充满干劲，要有不服输的精神，这样的个性才有成功的未来，否则，一切无从谈起。
做一名平凡的“珍珠”吧，因为这些是你被承认与尊重的资本。
做人要与众不同
花在草丛中显得与众不同；海鸥在蔚蓝的大海上显得与众不同；白云在蓝天下显得与众不同。做人也是如此。要想成功，就要做到与众不同。
材料中的珍珠在沙子中做到了与众不同，我们就应该像那颗珍珠一样，即使被埋在沙子里，珍珠也会被发现。每个人都有属于自己的人生，每个人的人生都不尽相同。如果我们亦步亦趋， 随声附和 ，去炮制别人的成功 ，那么最终我们也泯然众“沙”矣。我们也就最终变成邯郸学步的人，自己可能连路都不会走，每个人都有属于自己的个性和性格特点，充分地发挥出来，把自己打造成一个和别人与众不同的人，这样你的机会就会变多，成功就会离你更近。
与众不同，可以让我们被更多的人发现，即使在一堆沙子中，如果你是一颗普通的石子，那么你也是与众不同的，你也会被人发现。“鹤立鸡群”讲得就是这个道理：鹤在鸡群中是与众鸡不同的，如果你要找的仅仅是一只鸡，那么试想一下你被发现的可能性有多大。
与众不同，可以让我们把握更多的机会。赢得了被别人发现的机会，就赢得了更多工作的机会。周杰伦在一群服务员中会弹琴是与众不同的，正是他的与众不同他被老板发现而不再端盘子。某大学毕业时简历做得与众不同，就先得到招聘人员的亲睐，得到了工作的机会。周杰伦在一群服务员中会弹琴是与众不同的，正是他的与众不同他被老板发现而不再端盘子。你只有做到和别人不同，才会享受成功的喜悦。
与众不同，可以磨砺我们的意志，当我们与众不同的时候，我们一定会遭到很多人的质疑和责骂，枪打出头鸟，这是大家都知道的道理，这时候我们要咬紧牙关，坚持不懈，慢慢地去赢得众人的理解和支持，最终达到改变他们的态度的目的。
与众不同，需要我们有足够的勇气。有时候不是我们不想与众不同，而是不敢。当大家同样做一件事时，你只有与众不同，才能在更多的平凡人中脱颖而出，只有有特点，才能有更多人的喜欢。在房地产界潘石屹绝对不是最大的做的最大的公司，但是他的公司绝对是引起人们关注最多的，因为他的近乎简笔画的相貌，以及他的犀利的语言，才会有他今日的辉煌，也正是他的这种与众不同，铸造了他今日的成功。
兰花没有牡丹的硕大，没有玫瑰的芳香，没有石榴的火红，但是它生长在不与世俗争宠的幽谷之中，无论别人是否欣赏都散发着自己幽幽的香气， 这就是它的与众不同。正因为这样，他才得到了花中君子的美誉。
做一个与众不同的人，让别人善于发现自己，你就会发现，成功其实离你很近。
大隐隐于“乐”
古人有言：小隐隐于山；大隐隐于市。
在我们的印象中，只是仙人道士必傍山而居，不闻世事。蔡志忠曾以漫画对此作了解释：仙，“人”在“山”旁则为仙，看来，古时造字便点明了其中真意。
傍山而居，和山水融为一体，这本来就是不食人间烟火的象征，偏又练就一身道行，渗透了禅意，方以道入土，归隐于山。千百年来，文人墨客莫不对此动了凡心。其中，陶渊明便是这样一个典型，当他一篇《桃花源记》出世，那颗厌倦仕途，向往幻想中的桃花源的心也就出世了。是的，他想要的是归隐，是闲适，是宁静的生活，可是如果不是官场失意，怀才不遇，桃花源这么一个避难所就要永远与他绝缘，并远离世俗而绝迹于他未来纯朴的生活。
要知道不是所有的人都抵御不了意志的消沉。“出世”有之，“入世”亦有之，所以又有许多“英豪”浮出水面，大隐于市。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，意气风发的李白，对前途充满着无限的憧憬。他想通过官场仕途一展才华，报效国家，挥洒人生。然而，多年的官场生活，多年的仗剑游历，让李白反思起来。有过得意，也有过失意，他终于看清了从仕之路的艰辛与黑暗，高力士为其穿靴实则铐住了他的双脚，朝廷赏赐实际上是主子施舍的乞食。于是“钟鼓馔玉不足畏，但愿长醉不复醒”，以美酒清洗心中的抑郁，以山泉清洗世间的污秽，每一次醉后醒来，他又重新开始放眼世界自然，跋涉大江南北。他始终有一种信念，始终有一种火热的诗情冲动，始终有超俗的“出入”洒脱！他不被世事摒弃，也不被百姓遗忘，更不被朝廷重用。于是他不断地重拾希望，不断地将自己“大隐于市”，也许他的人生哲学便是“宇宙人生，既入乎其内，又出乎其外”吧！李白啊！不愧为“诗仙”，却是个依市而居的一个仙人。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，世事内外变化多端，观念出入繁杂无比。我们不一定都要像陶潜一样“出”，也不一定都要像李白一样“入”，而是要万物归乎一心。俗话说得好，“心净自然凉”，只要内心真诚、纯净，又何去理会污秽的俗事呢？我们不妨静下心来：大隐隐于“乐”。
推荐第9篇：沙子购销合同
沙子购销合同
甲方: 乙方：
根据《中华人民共和国合同法》及其他相关法律法规的有关规定，甲乙双方在自愿平等的基础上经过友好协商签订本合同，以资双方共同遵守。
一、购货内容及单价：
1、中沙
单价： 元/吨或立方米；
合同金额以收货磅单中实际收到数量乘以单价为准；上述产品价款中已含税费等。
二、质量要求：
1、所供砂应为花岗岩机制水洗沙；
2、规格要求：中砂；
3、含泥量小于3％，泥块含量小于1％。
三、供货方式：
1、甲方接到乙方要货通知后于4小时内将沙子送至乙方指定地点，每天100—150吨。由甲方负责组织承运，运输费用由乙方承担。
四、结算方式：
1、乙方凭磅单与甲方对帐，付款时甲方要向乙方出具正式税务发票；
2、付款方式：现金或转帐方式。乙方不能按时支付货款，本合同自动终止。
五、交货地点：乙方指定地点：乙方施工工地。
六、验收方式：
1、乙方根据行规制定具体验收标准，并据此进行验收与计量。
2、以乙方过磅数量为准，但必须将双方核实，甲方有权随时对过磅进行抽查，如有异议，须经双方协商解决。
3、每批货物送至乙方后，乙方进行抽检后合格的，但在实际使用过程中，发现有不合格的产品（人为除外），乙方应及时通知甲方，甲方应给予更换并承担全部的违约责任。
七、合同变更解除
甲乙方中有一方出现违约责任，另一方有权单方解除合同，并追究由此造成的
经济责任。
八、违约责任
（一）甲方违约责任
1、甲方所交产品质量不符合规定的，如果乙方同意利用，应当按质论价；如果乙方不能利用的，应根据产品的具体情况，由甲方负责包换或退货，因质量问题所产生的一切经济损失由甲方全部并承担该次货款20%的违约金。
2、甲方如不能按照乙方所通知的时间供货，或者逾期交货，逾期交货的违约金为当次货款的20%。
3、甲方不能供应乙方所在地域的任何单位和个人的同类沙子，否则，乙方有权要甲方负责所有的经济损失。
（二）乙方的违约责任
1、中途退货，应向甲方偿付退货部分货款20％的违约金。
2、逾期付款的，应按人民银行有关延期付款的规定向出卖人偿付逾期付款的违约金。
3、如错填到货地点或接货人，应承担甲方此所受的损失。
九、不可抗力
任何一方由于不可抗力的原因不能履行合同时，应及时向对方通报不能履行或不能完全履行的理由，以减轻可能给对方造成的损失，在取得有关机构证明以后，允许延期履行、部分履行或者不履行合同，并根据情况可部分或全部免予承担违约责任。
十、争议的解决方式
本合同如发生纠纷，当事人双方应当及时协商解决，协商不成时，任何一方均可向所在地人民法院起诉。
本合同自双方签字盖章后生效，合同执行期内，双方均不得随意变更或解除合同。合同如有未尽事宜，须经双方共同协商，作出补充规定，补充规定与合同具有同等效力。本合同正本一式贰份，双方各执一份；具有同等法律效力。
十一、合同期限：本合同一式贰份。经法定代表人签章后生效。
甲方：
乙方：
经办人：
经办人：
签订时间：
签订时间：
推荐第10篇：沙子镇中小学校
沙子镇中小学校(幼儿园)安全维稳
“百日攻坚战”活动方案
按省教育厅2014年2月28日视频会议——贵州省教育系统安全维稳“百日攻坚战”活动的统一安排和布署，以及教育局的安排，为确保杜绝学校安全事故发生，确保教育系统安全稳定，结合本镇中小学（幼儿园）安全工作实际，特制订本方案。
一、指导思想
坚持“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，按照“治隐患、保平安、促发展”的工作思路，突出安全宣传教育和隐患排查整治，不断提高中小学校安全管理水平，创建安全和谐校园，办人民满意教育。
二、工作目标
安全事故为0的目标。
三、时间安排
安全工作百日攻坚战从2014年3月1日—2014年6月29日。
四、具体内容
搞好安全大检查，完善安全应急预案，搞好安全知识宣传教育，突出隐患排查整改，有针对性搞好安全演练，搞好矛盾排查。
五、具体措施
进一步夯实学校安全基础设施建设，进一步排查治理安全隐患，进一步提高应对突发事件处置能力，进一步完善体系、健全机制、落
实责任、强化措施和宣传教育，全面加强学校安全管理，有效遏制各种安全事故，确保全县教育系统安全形势持续稳定好转。
(一)、要认真落实责任机制。学校校长是学校安全管理的第一责任人，实行安全工作“谁主管、谁负责”的校长负责制，切实履行“第一责任人”的职责，落实安全工作“一岗双责”机制，校长要把学校安全工作放在首位，完善学校安全工作岗位责任制，对每个岗位所承担的安全工作任务进行细化和量化，做到责任清晰、任务明确。要加强安全管理目标考核，建立健全工作激励机制。
(二)、要不断完善各项规章制度。针对学校安全工作所面临的新形势、新情况、新问题，进一步完善学校管理规章制度，实化、细化、量化学校安全管理办法，明确工作要求，规范工作程序。
(三)、是要强化人防、物防、技防。在人防上要提高安全工作人员的防范意识，履职尽责；在物防上，各校要采取有效措施增加安全设施投入，更新添置灭火器等日常用防火工具，做到安全通道畅通，应急照明灯在停电情况下好使。在技防上要在重点部位安装监控设施。
(四)、是要不断深化宣传教育。扎实推进生命安全教育，深入开展“保护生命、平安出行”交通安全宣传教育，要搞好安全宣传教育日周月活动，充分利用好板报、壁字、手抄报、校园网、广播、主题班团队会等有效形式，扩大安全知识宣传面。
(五)、要坚持经常搞好安全大检查。对安全隐患进行分类，分清重点和难点，进行全防全控，动态监管。学校要开展经常性、综合
性的安全大检查。检查要认真、彻底、不留死角死面，坚决避免走过场。要明确检查重点，即学生消防安全检查、楼梯口安全检查、食品卫生安全检查、校内外食宿点安全检查、剧毒化学药品安全检查、体育活动及设施安全检查、危房危厕安全检查，发现隐患立即整改。
(六)、要完善应急预案体系建设。要高度重视应急预案体系建设，提高突发事件处置能力。重点要搞好对学生和教职工加强应急预案的宣传教育培训工作，采取措施使预案各岗位人员熟悉工作程序和方法，让学生掌握出现紧急情况时的应急避险、救护的方法和技术，提高学生的应急避险能力和教职员工的应急管理能力。每学期每个学校至少要组织1次安全演练，要切实加强对安全演练的组织领导，制定安全演练方案，确保安全演练安全。
(七)、要建立和完善协调机制。中小学要主动向当地党委、政府汇报学校安全工作，积极争取当地党委、政府及相关职能部门对学校安全工作的支持，还要与辖区派出所、安办，司法、村委会等组织搞好沟通，争取协调解决学校安全工作中存在的问题。
(八)、要落实各项工作制度。各学校要层层签定安全工作责任状，继续实行安全工作一票否决制度，重大活动申请审批制度、安全信息报告制度、安全事故责任追究制度。
(九)、要搞好社会稳定工作。要坚持搞好矛盾排查工作，对可能发生的不利于社会稳定的问题进行超前排查、超前预防，杜绝教师上访，杜绝教师参与邪教、参与赌博、参与封建迷信及其它不健康的
社会活动，控制因学校问题引发的学生家长及群众上访问题发生，为教育系统安全稳定做出积极贡献。
附：
沙子镇中小学校安全维稳“百日攻坚战”领导小组 组长：邹助生（中心主任）
副组长：黄勇（具体分管安全人员）
成员：张玉奎陈宁波黄朝兴周永清
2014
文国强侯黎明 沙子教育管理中心 年3月1日
第11篇：沙子供货合同范本
在装修过程中，沙子是重要的建筑材料，那么沙子的供货合同又应该怎么制定呢？下面就随小编一起去阅读沙子供货合同范本，相信能带给大家帮助。
沙子供货合同范本【1】
甲方：（供方）
乙方：（需方）
本着公平公正的原则经双方友好协商特达成如下协议。
一、货物名称：0.5cm—2cm，2cm—4cm，石子、水洗沙、戈壁料。
二、质量标准：石子、水洗砂、细沙、粒度均匀。水洗砂、细沙的质量在国家标准范围内。
三、供货方式：汽运
四、价格：甲方将以上货物从运至******城的乙方工地，到货价格为水洗砂**元/m?，0.5cm—2cm石子**元/m?，2cm—4cm石子**元/m?，细沙**元/m?，戈壁料**元/m?，以上价格均为含税价（出具发票）。
五、供用量：按乙方实际要求用量供应。
六、供货时间：供货期从本合同签定之日起至工程结束止。
七、结算方式：乙方每壹个月将甲方所运砂石料货款的60%结清。***年**月**日之前将所有剩余款结清。
八、乙方提前一天通知甲方供货量，如甲方不能按时供应造成乙方损失。按此供应量价款的20%支付违约金（计每车付160元违约金）。
九、甲方货到现场后所发生的因自身原因造成他人及第三方的损失和人生伤害与乙方无关。
十、此合同自签订之日起生效，此合同一式四份，甲方一份，乙方三份。工程结束，本合同自动失效。
甲方：乙方：
代表：代表：
年月日年月日
沙子供货合同范本【2】
甲方：
乙方：
经协商，乙方为甲方 工地提供黄沙、石子，黄沙价格 元/m、石子价格 元/m长期用货，价格按市场价计算，为保障供应和维护甲、乙各自的利益，特定以下合同，双方共同遵守：
一、乙方的义务：
1、根据工地需要及时送货;
2、保证黄沙、石子的数量和质量;
二、甲方的义务：
1、负责提供卸货场地，做到卸货及时;
2、负责协调工地卸车等有关事宜;
三、付款方式
经双方协商，乙方向甲方每供货 m，七日内结清贷款一次，工程竣工后，10日内付清全部材料款。如违约按总贷款 %收取违约金。
以上合同甲、乙双方共同遵守，不得违约，不得擅自更改合同和终止合同。此合同一式两份，甲、乙各持一份，自签订之日起生效。
甲方(签章)：
乙方(签章)：
年 月 日
第12篇：沙子和金子
沙子和金子
金子埋在沙子里，沙子幸灾乐祸：“朋友，想不到你也同我们一样永远呆在这里没人理睬了！”金子回答道：“只要我永远发光，人们总会发现我的！”沙子反驳道：“你死了这份心吧，这么多年了，有人来过吗？”金子依然坚持自己的看法，默默的等待着。终于有一天，金子被人发现并淘走了。沙子十分伤心：“闪闪发光的金子终究埋没不了，而我这个普通的沙子，恐怕要在这里寂寞一辈子了。”沙子垂头丧气的想着，便睡着了。不知多久，沙子被弄醒了。沙子正被一双大手里，有一双炯炯有神的眼睛望着它，它听到那个人说到：“多好的沙子啊，留在这里真的很可惜，我得马上把它们运去建楼，给人类造福！”沙子乘上时，它明白了一个道理：金子因珍贵，而不会被埋没；而自己也不该感到自卑，虽然普通，也能给人们带来幸福。金子埋在沙子里，却始终坚信人们总会发现的，所以默默等待，最终被人发现并淘走；沙子由先前对金子幸灾乐祸，到金子被淘走后的伤心自卑，最后乘大卡车。金子和沙子虽然对待命运的态度不同，地位不同，但结果却有相同之处，即都被发掘出来，去做适合自己的事情
广东揭阳榕城区汤钱小学六年级:刘丹丹
第13篇：沙子真奇妙
沙子真奇妙
设计理念：
玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，玩沙可以让幼儿感到快乐，可以让幼儿尽情地发挥想象去创造，可以让幼儿自主地去尝试体验，在不知不觉中感知沙的特性，《幼儿园教育指导纲要》中指出：科学活动就是要让幼儿能运用各种感官、动手动脑、探究问题，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。根据《纲要》的要求和我班幼儿爱动手动脑、好玩等特点，选择沙作为幼儿科学探究的内容，不仅可丰富幼儿对沙的了解，更可以使幼儿感受到玩沙的乐趣。 活动目标：
1、通过带孩子亲自到河边玩沙，感受沙的特点。
2、教师为孩子创造环境，通过小游戏，让孩子了解沙的用途。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步探索、尝试的精神。活动准备：
河坝沙场、玩沙工具、沙盘、搅拌棒、盐糖水、玻璃杯、矿泉水瓶、铁锹 活动过程：
1、玩沙
（1） 把幼儿带到河坝，请小朋友用脚在上面踩一踩，用手去玩玩沙，自己去找好朋友想怎么玩就怎么玩。
（2） 教师提问：“小朋友用脚踩了沙，小手玩了沙，感觉怎样？”(幼儿回答) （3） 教师讲解玩沙的要领。“玩沙的时候要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛，注意不要扬沙，不要把沙子弄的满地都是，要注意保护自己和同伴的眼睛、鼻子等。”
（4） 在玩沙过程中引导幼儿发现、感知。
1） 请幼儿用手摸一摸沙，问有什麽感觉，用眼睛看一看，沙是什麽样子的？教师引导幼儿说出沙是细细的，是一粒一粒的。 2） 让幼儿感知沙是松散的
教师提问：“小朋友用面团过汤圆、做手榴弹，那你们试一试能用沙团汤圆吗？”小朋友自己做实验，让幼儿思考，这是为什么？引导幼儿说出沙是松散的。
2、实验：让幼儿感知沙是不溶于水的。
（1） 教师请幼儿观察糖、盐、沙，说出它们的相同之处。
（2） 做糖、盐、沙的溶解实验，教师先示范，然后幼儿自己操作实验。
3、小节沙的特点。
“我们刚才玩了沙，认识了沙，谁来把它的特点完整地说一遍。”教师请小朋友回答，（个别和集体
回答相结合）“沙是细细的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。
4、沙的用途。
教师提问：“沙有很多种用途，你们在哪里见过沙？它们有什么用？”引导幼儿说出“沙子可以用来铺路，沙子可以用来造房子，造桥，沙子还可以装在袋子里堵洪水。”
5、制作乐器——沙锤
教师出示自制沙锤。“小朋友们在上音乐课的时候都玩过沙锤，老师这里有两个自己制作的沙锤，它的声音也很好听，今天我们就自己用沙子做沙锤。”教师示范制作过程，请小朋友动手制作。然后摇动自己制作的沙锤为歌曲《大公鸡》伴奏，结束活动。
教学反思：整个活动中，教师都注意调动幼儿的观察激情和学习的积极性,让幼儿在玩中发现,在玩中体会沙是松散的,通过幼儿实际操作让他们感知沙是不溶于水的,让幼儿了解沙的作用,把在科学活动中了解的知识与实际生活联系起来.体会科学知识的用途,整个活动都注意趣味性,让幼儿都具有很高的热情。
第14篇：沙子的修炼
沙子的修炼
海边沙滩上两粒普通的沙子，经常一起听涛声，一起晒太阳，有养蚌人来挑选沙子，说是要经过艰难漫长的培育成为珍珠，一粒沙子欣然前往，经过千锤百炼变成了珍珠，问另一粒沙子：你为什么不想变成珍珠？
另一粒沙子回答：“我为什么要变成珍珠？我不想吃苦，我喜欢沙滩上自由自在的生活，我喜欢海水的冲刷喜欢阳光！
珍珠答复：“以前是也挺好，但是现在我光彩夺目，价值连城，我觉得现在的身份更加适合我！” 茫茫人海中，你我就是普普通通的一粒沙子，人人都渴望成功，但是否人人都能忍受成功路上的痛苦修炼，恐怕还是一个疑问。这就是为什么世界上最后成功是少数人的原因，正如能遇到蚌壳的沙子也有很多，变成珍珠的沙子却很少。
外在环境限制了你的成长，尽管痛苦，但成长是必须的，要学会突破局限，将痛苦包容进来，力量才会逐渐壮大，才能获得更大的发展空间。你要抱有一定要成功的决心，而非想成功的空想，每个人身上都会有禁锢阻碍顺利地成长，但如果自己认为禁锢无法解除，那就是真的不可能。成功是因为态度，首先要有好的态度，然后才是方法。
什么是成功路上的修炼？所谓修炼成仙，修炼就是升华的过程，人在接受痛苦的考验后达到目的的历练，成功道路上，耐得住寂寞，承受住压力，比别人担负更多的精神痛苦煎熬，从量变到质变，整个人生得到升华，才是修炼，凤凰涅槃，苍鹰蜕皮，就是修炼的最好诠释。 沙粒变成珍珠的过程就是修炼，闪闪发亮的珍珠的本源还是一粒普通的沙子，沙子和珍珠的起点是没有差异的，但经过痛苦的修炼之后，珍珠和沙子的价值就变得不能同日而语。修炼的过程就是一个价值增加的过程。
合理的要求是磨练，不合理的要求是修炼，如果你要成功，请告诉你自己一定要成功，去完成常人不能完成的任务，拥有超常的能力，并耐住寂寞用大把的时间去修炼，成功就一定属于你。
第15篇：沙子的启示
非常细碎的石粒叫沙子。一粒沙子是微不足道的。一粒一粒的沙子虽然紧紧地挨在一起，却互相没有任何的联系，抓起来一把，松开来一堆，一堆沙子也是微不足道的。人们用一盘散沙来藐视沙子的微不足道，也用大浪淘沙来卑视沙子的无所作为。
但是沙子却经常借助自然的力量给人类带来了意想不到的灾难。沙子大面积完全覆盖了地面就会造成植物、雨水非常稀少的荒芜地区，这就是沙漠。强风吹起地面粗沙在空中飞扬的现象叫做沙暴，沙暴是一种非常严重的灾害型天气，造成沙害，推移沙漠延伸，迫使人们退却。泥沙具下时可以形成泥石流，泥石流具有排山倒海的力量。这种时候沙子也演绎了团结就是力量。
沙子和水泥石子钢筋的结合可以建起摩天大厦，铸就了现代化的大都市的文明；可以建起长江大桥，让天堑变通途；可以建起坚不可摧的堡垒，抵御核战争的侵袭。水泥凝聚了沙子，沙子让水泥坚强。
沙子和胶结物质混合后，做成轮状，再经高温处理就制成了砂轮。砂轮切割花岗岩如刀削豆腐，磨砺金属削铁如泥，打造锋利如斧砍朽木。胶结剂凝聚了沙子，高温让沙子变得坚硬无比。
凝聚使沙子肩负起重任，胶结使沙子变得坚硬。
每一位公民好比是一粒沙子。
每一个国度都需要凝聚力，凝聚力让国家变得繁荣富强；每一个企业也需要凝聚力，凝聚力让企业兴旺发达；每一个家庭更需要凝聚力，凝聚力让家庭幸福安康。
凝聚民众的是信仰，是精神，是诚信，是信任，是奉献。
凝聚力是伟大的，能量是无穷的。凝聚力是一种精神财富，精神可以变成物质。
第16篇：沙子购销合同
购销合同
甲方：
乙方：
根据《中华人民共和国合同法》及其他相关法律法规的有关规定，甲乙双方在自愿平等的基础上经过友好协商签订本合同，以资双方共同遵守。
一、购货内容及单价：
1、水洗砂单价：45元／方。
合同金额以收货实际收到方量乘以单价为准；上述产品价款中已含税费、装费等。
二、质量要求：
1、所供砂应为天然河砂；
2、规格要求：水洗砂；
3、含泥量小于3％，泥块含量小于1％。
三、供货方式：
1、乙方接到甲方要货通知后2小时内将货物装于甲方运输车上，如三次供货不及时，扣除货款违约金贰万元。
四、结算方式：
1、乙方凭收方单与甲方对帐，付款时乙方要向甲方出具正式税务发票；
2、付款方式：现金或转帐方式。甲方不能按时支付货款，本合同自动终止。
五、验收方式：
1、甲方根据行规制定具体验收标准，并据此进行验收与计量。
2、以甲方收方数量为准，但必须将双方核实，乙方有权随时对收方量进行抽查，如有异议，须经双方协商解决。
3、每批货物装至甲方运输车后，甲方进行抽检后合格的，但在实际使用过程中，发现有不合格的产品（人为除外），甲方应及时通知乙方，乙方应给予更换并承担全部的违约责任。
六、合同变更解除
甲乙方中有一方出现违约责任，另一方有权单方解除合同，并追究由此造成的经济责任。
七、违约责任
（一）乙方违约责任
1、乙方所交产品质量不符合规定的，如果甲方同意利用，应当按质论价；
如果甲方不能利用的，应根据产品的具体情况，由乙方负责包换或退货，因质量
问题所产生的一切经济损失由乙方全部并承担该次货款20%的违约金。
2、乙方如不能按照甲方所通知的时间供货，或者逾期交货，逾期交货的违
约金为当次货款的20%。
（二）甲方的违约责任
1、中途退货，应向乙方偿付退货部分货款10％的违约金。
2、逾期付款的，应按人民银行有关延期付款的规定向出卖人偿付逾期付款
的违约金。
八、不可抗力
任何一方由于不可抗力的原因不能履行合同时，应及时向对方通报不能履行
或不能完全履行的理由，以减轻可能给对方造成的损失，在取得有关机构证明以
后，允许延期履行、部分履行或者不履行合同，并根据情况可部分或全部免予承
担违约责任。
九、争议的解决方式
本合同如发生纠纷，当事人双方应当及时协商解决，协商不成时，任何一
方均可向所在地人民法院起诉。
本合同自双方签字盖章后生效，合同执行期内，双方均不得随意变更或解
除合同。合同如有未尽事宜，须经双方共同协商，作出补充规定，补充规定与合
同具有同等效力。本合同正本一式贰份，双方各执一份；具有同等法律效力。
十一、合同期限：本合同一式贰份。经法定代表人签章后生效。有效期从 2012年月日
起至 2012年月日止。
甲方：乙方：
法定代表人：法定代表人：
开户银行：开户银行：
帐号：帐号：
公司地址：公司地址：
签订时间：签订时间：
签订地点：签订地点：
第17篇：沙子和水
沙子和水都是没有固定形态的物质，正因为如此，它们才能随形而变，有许许多多的变化。古人说上善若水，水在道的世界里早已成了智慧的化身，它的柔滑，它的清濯，它的力量和或清泠低吟或浑浊雄壮的自然之音，让多少沙子和水古往今来的人们咏叹。沙子和水的不同在于它可以被人抓在手里，经受风吹日晒，或扬或夯，都不会隐遁无形，总保持一副憨厚朴实的样子。
对于孩子，来自大自然的东西，越是简单他们就越是喜欢，如沙子和水。但令人遗憾的是，它们给孩子带来的欢乐总不如带来的脏乱那么明显，所以，沙子和水在许多家长那里是被禁止的。
有人建议，在城市的小区里应该辟出一块空地，堆上沙子，让孩子们尽情玩耍。在我们这个把表面功夫做到极致的国度，这样的建议是不可能被采纳的，因为我们绝对不能允许泛光的水泥地上有细沙飞扬。我们情愿给孩子们买许许多多的玩具，然后把他们锁到房间里，留一份自己的清静；或者，就用电视这个魔盒，利用不断变幻的画面吸引孩子们的注意力。这样的后果是，孩子的视力和注意力都会下降，他们体会不到用手创造的乐趣。
对沙子和水，我们家小乐是情有独钟。他两岁的时候学会了走路，妈妈在洗衣服，他就过去蹭水玩。小手在水里划来划去，或者拿着个什么小玩意给它洗澡，不几下，袖子就湿了一大截。那时是秋冬季节，凉意渐浓，我们生怕小乐湿了衣服会着凉，所以总是十二分小心。可气的是，好几双眼睛盯着，小乐还是能找到玩水的空档，等我们发现时衣服早就湿了。
给他换好衣服，我们告诉他，玩水打湿了衣服就会生病，生病了就要打针。再问他以后还玩不玩了，他摇摇头，非常肯定地说，不玩了。可是，第二天如果有机会他还是会把手伸进清泠的水里。我命令他把手伸出来，在上面狠狠地拍一巴掌，然后气势汹汹地把他抱到角落里站着。如此一两回，有我在，小乐就不敢玩水。有时候他玩得正是起劲，妈妈一喊爸爸来了，他就会像受惊的小鸟一样逃离。
春去夏来。有一次带小乐逛商店，看到店里摆了许多各式各样的水枪，就想给他买一把。我让他自己挑。挑好了，我们就装上水射击。马路，墙壁，树叶，停好的车子，这些都成了我们射击的目标。阳光亮得刺眼，屋外面到处都白晃晃一片，细细的水线喷射而出，在空中划出一个漂亮的弧线，然后在白板一样的马路上印下一堆零乱的符号。在水线落地的一瞬，似乎可以听到滋地一响，有轻烟若隐若现，不一会儿，路又恢复了原状。
小乐的力气小，射不远，时间长了就索然无味。在我的默许下，他干脆搬来脸盆装上水，在盆里玩起了水军大战。他找来许多容器，把水装进去又倒出来，反反复复，乐此不疲。也就是从那时候开始，小乐迷上了注射器。经不住死缠烂扭，他妈妈不得不三番五次地带他跑诊所讨要注射器。要到了就开心得不得了，抽水，射水，只听得水声滋滋，杯盆交碰，不亦乐乎。他玩得开心，我们才有所自在，或读书，或看电视，才能做一些有意味的事。有时，小乐非要我陪他一起玩水不可，塞一支注射器给我，两个人比赛着看谁抽水又快又多。他还会模仿医生的样子给我打针，抽满一针筒的水，再将没有针头的注射器对准我的静脉一点点喷射。沁凉的水在手背和手心流溢，淡淡的凉意从手上渐渐释放到全身。小乐模仿起来有模有样，涂酒精，拍静脉，十足一副医生的派头，做得认真，玩得有味。
院子里的沙堆也给小乐带来了无尽的快乐。只要天不下雨，小乐一起床就会带上他的随身工具到沙堆上铲沙。买奶粉送的勺子都成了他的宝贝，是挖沙的必备工具。我们还给他搜罗了一些漂亮的瓶子和杯子，玩沙时这些都是要派上用场的。他有时一勺一勺地铲，把沙子从沙堆上运到另一个地方；更多的时候，他会先把沙子装进瓶瓶罐罐，然后再倒出来。有时他玩兴渐起就会忘了规矩，把沙子撒得到处都是。
最要命的是，一个人玩不过瘾，小乐还一定要我和他一起在那方洒过他尿水的沙堆上耕耘。他给我一根勺子，我不要是不行的，两三个回合还不接受他必定生气。他就像一个事无巨细精明至极的包工头，怎么挖，挖哪里，装到哪里，倒到哪里，全得听他指挥。他挖不动，我挖得快，而且勺勺实在，三下五除二，装沙的罐子就满了。他跟不上我，就命令我慢点，我就在旁边看着他挖，他看我没动又开始催我。
蹲累了，我把勺子往沙堆上一插，小乐就不乐意。他会把勺子拔起来再塞到我的手里。我把勺子藏起来，放到比小乐还高几个头的窗台上，谎说找不到了。小乐想也不想就能指出它的位置。没办法，我只有耍赖皮了，一个人跑到房里看起电视来，任凭小乐哭闹。你不理他，自然也就过去了。
小乐的孤独我们是知道的，他特别希望能有小朋友来和他玩。对玩伴，他可以拿出自己最好的玩具。如果有小朋友到家里来玩，他是再高兴不过了，手里的玩具立马就会送出去，还会提醒我们家里有什么好吃的可以拿出来。
邻居的小女孩比小乐大，小乐却总要叫她妹妹，怎么改都改不了，我们大人也只好跟着统一称呼。妹妹来了，小乐最好的招待就是把手里的勺子塞到她手里，然后两个小孩就忙碌了起来，挖沙，装罐，运载，有条不紊。妹妹不小心摔倒了，小乐热情地把她扶起来，还给她拍拍身上的沙土。小乐的热情和细心令我们高兴，但他热情和细心背后的孤独却又令我们心酸。
对沙子的热爱，小乐坚持了很长时间，哪怕寒冬腊月，只要天不下雨走得出去，他都会拿起勺子一个人默默地玩着。沙堆在房子的北面，冬天朔风呼啸，我都冷得走不出去，小乐还能强顶着寒冷继续着他的运动。看着他单薄弱小的身影，我就会感受到他对玩伴的强烈渴望。
他的孤独，我是有愧的。
第18篇：辽宁卷高考作文题：沙子与珍珠
2013年高考[微博]语文科考试已经结束，以下为2013年辽宁卷高考作文题：
写作(60分)
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
一位年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“有什么事想不开？”一位老者问。年轻人说，他做人做事尽心尽力，但得不到承认和尊重。
“看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢，“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子，”老者掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊，年轻人点头深思。
“不过，沙子一定得变成珍珠，才能被人承认和尊重吗？”年轻人还是有点疑问。
请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不要抄袭。
第19篇：沙子与石头教给我们的人生哲理
沙子与石头教给我们的人生哲理
The story goes that two friends were walking through the desert.During some point of the journey they had an argument, and one friend slapped the other one in the face.话说两个好朋友正在穿越一个沙漠。途中他们忽然争吵了起来，其中一个一巴掌扇在另一个人的脸上。
The one who got slapped was hurt, but without saying anything, he wrote in the sand: \"Today my best friend slapped me in the face.\" 被扇的那个人受了伤害，但他一句话也没有说，只是在沙子上写道：“今天我最要好的朋友打了我一个耳光。”
They kept on walking until they found an oasis, where they decided to take a bath.The one who had been slapped got stuck in the mire and started drowning, but the friend saved him.他们继续走下去，后来发现了一片绿洲，他们于是决定洗个澡。先前被打的那个人这时不小心陷入了泥潭里面，差点被淹死，幸运的是他的朋友把他给救了出来。
After he recovered from the near drowning, he wrote on a stone: \"Today my best friend saved my life.\" 他苏醒过来后，立刻在一块石头上写道：“今天我最要好的朋友救了我一命。”
The friend who had slapped and saved his best friend asked him, \"After I hurt you, you wrote in the sand and now you write on a stone.Why?\" 扇他耳光又救过他性命的朋友于是问他说：“我打了你之后你在沙子上写字，而现在你却在石头上写，为什么呢？”
The other friend replied: \"When someone hurts us we should write it down in the sand where winds of forgivene can erase it away.But when someone does something good for us, we must engrave it in a stone where no wind can ever erase it.\" 写字的那个人回答说：“当我们被别人伤害了之后，我们应该把它写在沙子上，那样，宽容的风就很快就会将其抹去，但当我们受到别人的帮助之后，我们必须将它刻在石头上，那样，风就不会轻易把它磨灭。”
Learn to write your hurts in the sand and to carve your benefits in the stone.学会将你所受到的伤害写在沙子上，把别人给你的帮助记在石头上。 They say it takes a minute to find a special person, an hour to appreciate them, a day to love them, but an entire life to forget them.人们常说，发掘一个特别的人需要一分钟，欣赏一个人需要一个小时，爱上一个人需要一整天，但忘记一个人却需要你一生的时间。 Send this phrase to the people you\'ll never forget.It\'s a short meage to let them know that you\'ll never forget them.将这句话发给你永远不会忘怀的人吧，让他们知道你将永远把他们放在心上。
第20篇：沙子二中特殊人群服务与管理方案
沙子二中关于特殊人群服务与管理实施方案
为了切实履行学校教育责任，在全社会营造关爱特殊群体青少年的良好氛围，促进青少年儿童健康成长，有效地对青少年群体的服务和管理，根据沿河土家族自治县教育局关于印发《全县教育系统特殊人群服务与管理实施方案》的通知（沿教发„2014‟147号）精神，特制定本实施方案。
一、指导思想
坚持以党的十八大、十八届三中全会精神为指导，紧紧围绕维护社会和谐稳定大局，认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进一步加强特殊群体青少年的教育和管理工作，开展关爱服务活动，提供生活和教育保障，努力促进未成年人健康成长。
二、组织领导
为加强对特殊人群服务与管理工作的组织领导，成立特殊人群服务与管理工作领导小组，成员名单如下：
组长：邹助生
副组长：何志丹王坤友
成 员：各班班主任
导小组，强化组织领导，明确职能职责，并结合工作实际认真研究，积极做好工作的开展。
三、工作目标
（一）保障特殊群体学生享受教育的权利和义务，不让一个学
生失学。
（二）维护特殊群体学生的合法权益，确保学生合法权益不受
侵害。
（三）加强思想道德、法制、行为规范等方面的教育，通过关
爱教育和救助保护，弥补家庭教育缺失，促进特殊群体学生健康成长。
（四）切实开展禁毒和反邪教宣传教育，确保师生及其家庭不
受任何伤害。
四、职责分工和工作措施
（一）摸清底数，建立档案
学校要组织对辖区内未在学校上学、无职业青少年、流浪乞讨
青少年、有不良行为的青少年、农村留守儿童、孤儿、智障学生、辍学学生等青少年群体，开展一次排查摸底，做到底数清，情况明，切实落实相应措施解决其就学和帮扶，维护他们的合法权益。对排查出的特殊群体青少年，要进行档案管理，设定档案查阅权限，保护特殊群体青少年个人隐私，实行全程跟踪教育，并将特殊群体人员造册统计交局安监办备案。
整体摸排工作于6月22日前完成，并于6月22日前将摸排情况及帮扶教育措施报管理中心。
（二）明确分工，落实责任
1、密切协作。各班要高度重视，做好相关工作，围绕工作目标，密切协作，层层落实工作责任，加强特殊人群服务管理和教育，确保各项目标任务圆满完成。
2、狠抓落实。各班要建立完善特殊人群服务与管理规章制度，确保特殊人群服务与管理工作常态化、制度化、规范化。对适龄青少年要保证他们有学上，维护他们的合法权益。
（三）搭建平台，活动引导
学校每学期要开展一次针对性强的教育活动，使特殊群体学生
的品德、行为、性格等方面在活动中得到教育和快乐成长。
1、围绕青少年学生的生理特征、心理需求、素质能力、作用发
挥等开展青春健康教育活动，具体做到“四个一”，即建立一个青春健康教育经常性工作机制、成立一支青春健康教育宣讲队伍、开展一次青春健康教育知识竞赛、开展一次青春健康教育主题团队日活动。
2、进一步加强青少年法制教育，要以《宪法》为重点，以开展
《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等与青少年密切相关的法律法规宣传教育为主要内容，通过法制宣传教育，使广大青少年树立社会主义民主与法治观念，逐步养成青少年的国家意识、权利义务意识、公民意识和崇尚法律、遵守法律的意识，使青少年明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。
3、切实开展“禁毒反邪”警示教育活动，各学校要根据《沿河
土家族自治县教育局关于开展反邪教警示教育暨6.26国际禁毒日宣
传教育活动的通知》（沿教发„2014‟146号）精神，认真组织开展系列活动，切实增强青少年反邪拒毒的意识。要把“禁毒反邪”警示教育作为一项长期的工作来抓，坚持日常教育与集中教育相结合的方式，常抓不懈，力求抓实、抓细、抓出成效。
（四）建立机制，关爱学生
1、建立心理咨询机制。各校要开辟心理咨询室，开通心理咨询信箱，对有心理问题及心理障碍的学生，及时开展心理咨询、心理矫正活动，及时疏导学生心理问题，帮助学生努力打开“心结”，培养良好的性格和心理素质。
2、建立结对帮扶机制。各校要对特殊群体中的每一位学生明确一位老师给予帮扶，并建立台帐资料。
3、建立安全教育机制。一是对特殊群体学生进行安全知识和安全防范教育。二是加强学校门卫管理，进一步落实门卫工作人员职责，提高服务水平，严防学生离校出走等意外事件的发生。三是联合综治、公安、安监等部门调查校外住宿学生信息，切实排除校外住宿生安全隐患。四是完善校园“三防”设施，加大硬件设施改造，提高实时监控水平。
4、建立媒体宣传机制。各学校要充分利用各种媒体，大力宣传特殊群体学生教育和管理的目的、意义和作用，宣传社会各界关心特殊学生的动人事迹，营造关爱特殊学生群体成长的良好氛围。
5、建立安全防范机制。学校要做好特殊学生群体容易出现的离校出走、打架斗殴，人身伤害等突发事件和安全事故的防范工作，最大限度降低发生安全事故的可能性。
五、工作要求
（一）提高认识，高度重视。关爱帮助特殊群体学生是促进教育公平、努力办人民满意教育的具体体现。各校要高度重视，采取切实有效的措施，将特殊群体学生的教育和管理工作纳入学校德育工作的重点内容，在管理上有倾斜，过程上有侧重，结果上见成效。
（二）明确任务，强化责任。各班班主任要亲自抓，切实保证特殊群体学生教育和管理工作落到实处，严禁玩忽职守、走过场，因工作不力造成不良影响和后果的要追究相关人员责任。
（三）狠抓落实，注重长效。要将关爱特殊群体学生作为一项常规工作，一以贯之，常抓不懈。要积极调研，明确对象，区分类别，把握重点，掌握方法，提高关爱帮扶的针对性和实效性。
（四）要切实履行教育职责，积极发挥学校教育的主体作用，动员社会各方面力量为特殊群体学生办实事、办好事，构建家庭、学校、社会三位一体的立体教育模式，形成特殊学生群体健康成长的良好氛围，为推进科学发展、构建和谐社会提供坚强有力的保证。
沙子二中
2014年6月12日
