美丽的让范文
推荐第1篇：让青春绽放美丽
让青春绽放美丽
涉县第四中学 杨晓丽
2000年8月，带着青春的激情，怀着对教育的真诚，我踏上三尺讲台，成为一名普通的却光荣的初中教师，在涉县这块育人的热土上，凭着对教育事业的热爱和孜孜不倦的敬业精神，在工作中我始终兢兢业业、关爱学生，做到为人师表。著名教育家陶行知曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，工作十三年来，我秉承着这样的教育理念，让青春绽放美丽，杏坛春秋，用自己的一言一行诠释着一名青年教师对教育事业的热爱和执着，书写着我教书育人的喜怒哀乐，铭刻着我不懈追求的崇高理想。
讲正气 重品行 恪尽职守
我热爱本职工作，严守师德，身正为范，用真善美去启迪一颗颗心灵，用满腔热情去点亮学生胸中的一团团“理想之火”，用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。工作中注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，用自己的人格去影响和教育学生，激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。“没有最好，只有更好”是我扎扎实实的工作作风。
研教法 提效率 引领前行
我十分注重学习，不断积累，逐渐形成了自己的一套语文教学方法。例如，我总结了文言文背诵的十四种方法，让同学们根据自身的特点选择合适的方法；同时，我郑重的推荐了“重复法”“方言法”和“快读法”，甚至当堂训练。经过我的努力，学生学习更加轻松，
更加努力，大大提高了教学效率。在“强力提师能，创建新课堂”活动中，我大胆尝试，勇于实践，把全班学生进行分组，每组都分配有不同层次的学生，便于因材施教，也大大的促进了学生互帮互助，团体意识的提高，由于我的不懈努力，这一教学模式受到了领导的高度重视，并作为公开课，观摩课得到全校的推广，2009年冬季，我执教的观摩课文言文复习教学《醉翁亭记》一课受到全校师生的好评，并在年级部进行推广学习；在我校首次迎来省级教学评估中，我执教的语文综合性学习《探寻母亲河》受到省级、市级教研员的一致认可；在实践杜郎口教学模式中，《卜算子.咏梅》比较赏析受到教体局徐志刚主任的高度赞赏；在2012年全校教师星级评选当中，被评为“八星级教师”，受到教体局王树峰老师的赞赏。2013年3月份，我代表全县毕业班语文教师执教了复习课——记叙文阅读教学《离别的礼物》，再一次受到领导及全县同学科教师的好评。
学习语文，课堂教学当然是主阵地。但是这不是唯一的阵地，我们要树立大语文的观念。刘国正先生指出：“语文譬花果，社会乃其根。土沃椒兰茂，源开江海深。”生活是语文之源。我经常引领学生开展语文活动，如演讲、辩论、讲故事、朗读、书法竞赛、看电影、排话剧、搞社会调查等等。从课堂走出去，与家庭、社会这种大课堂结合起来，开阔视野，陶冶情操，从而提高学生的语文素养。
例如：我曾经组织学生开展语文创新与实践活动《我与网络亲密接触》，全班80多名学生参与活动，历时一个多月，我带领学生深入网吧、到各个领域进行社会调查，走访不同年级的学生，还有老师、家长、领导，经过分类整理，学生呈现出照片、社会调查报告、图表分析、网络视频等各种成果。在最后一个多小时的汇报课中，受到了
教体局领导的一致好评，收到了很大的社会影响，同时也收获了学生的成长。
另外、我经常组织学生看电影，如《孔乙己》《刘姥姥进大观园》《哦，香雪》《百合花》等，经典的篇目，名家名演，学生收获颇丰，学习语文当然有很大的兴趣了。
有创新才会有发展，创新是发展不竭的源泉和动力。2007年我参加了语文课题研究《语文课弘扬和培育民族精神的研究》，并获得邯郸市二等奖。2011年，又一次参加了《论情感教育在语文课中的运用》课题研究工作，评为国家级一等奖。同时，也曾多次参加县级、市级的公开课，在两次邯郸市教学技能大赛中，获得“教学能手”称号，在综合性实践与创新活动讲课、说课比赛中，先后荣获县级、市级一等奖。
讲方法 聚能量 育人为先
多年来，我一直担任班主任工作，在教书的同时不忘育人，同时也兼任校团委书记，繁忙的工作之余，我及时了解同学们在学习、生活中遇到的困难和烦恼，以真诚的爱心关爱学生，真正与学生融合在一起，做到益友与良师的完美结合。
（一） 班级管理井然有序。我曾多次与班委会一道建立健全班级各项规章制度，把执行规章制度的过程变成对学生进行思想教育的过程，坚持每样事情的管理都有专人负责，天天常规检查、每周班级总结，让学生养成良好的学习生活习惯和总结反思习惯。对待学生一视同仁，为学生营造轻松愉快、生动活泼的教育教学气氛。引导学生制定明确具体，切实可行的目标，培养学生自主、自立的能力，使学生发挥班级主人翁的作用。我所带的班级行为习惯好，学习气氛浓，在多次校考、县统考当中名列前茅，经常获得学校流动红旗，荣获全
校优秀班集体荣誉称号。2008年，评为邯郸市“法制教育先进个人”，2009年，评为邯郸市“德育教育先进个人”，同年，荣获邯郸市“三八红旗手”称号，2014年参加邯郸市班主任素质大赛，被评为二等奖。
（二） 团委工作特色鲜明。自建校以来，我始终不忘对团员青年进行思想教育，并经常创造性地开展各种活动，号召学生加入志愿者队伍当中来，不断壮大团的力量，从而形成了我校鲜明的特色，成绩斐然，受到了团县委的高度评价。我校七次被评为县“红旗团组织”，一次“十佳团组织”，08年个人评为县“团务工作先进个人”，邯郸市“新长征突击手”。并参加了邯郸市第十四届团代会。
赢众望 甘为师 青春无悔
我遵循教育规律，因材施教，诲人不倦，努力探寻良好的教学方法，始终走在课改的前列，把创新教育放在首位，激发学生的求知欲和创造力。我经常让学生观察生活，写读书笔记，做简报，写旁批，为了提高学习的兴趣，组织学生表演课本剧，排练小品，说相声，为了让他们了解生活，多次组织综合性活动，让学生亲临社会，对话生活。由于源源不断的积累和运用，学生的素质得到了快速的发展，学生真正懂得了生活有多广阔，语文的世界就有多么广阔的道理。与此同时，教学的成绩也如芝麻开花——节节高。
2003年，井店镇统考中，获乡镇第一名；2006年，全县统考，我执教的语文成绩荣获全县第二名；2007年——2015年，连续九年校考，县统考，中考，都荣获全校，全县第一名的好成绩，先后八次被教体局评为“统考先进个人”“中考先进个人”，曾六次荣获县政府嘉奖奖励，一次政府三等功奖励，2008年获得全县“百名优秀教师”称号，2012年，被评为县“百名师德标兵”，并授予邯郸市“青年创优之星”荣誉称号。2013年评为县“三师标兵”，送课下乡名师宣讲
活动中被教体局授予“先进个人”称号，连续五次组织联片教研，被评为“教研工作先进个人”。
十五年的教育教学工作，使我更加明白，热爱学生，才能教好学生。我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育的艺术首先是爱的艺术，没有对学生人格的尊重，没有对学生内心世界的理解，没有对学生特殊需要的关注，没有对学生足够的耐心，就谈不上真正的教育，正所谓情到心至，才能“以情育心”“以智启蒙”。我甘愿坚守三尺讲台，以行立教，以德立身，让青春绽放美丽，让奉献与爱心在平凡的事业中熠熠闪光。
推荐第2篇：让我更加美丽
爱让我的生命更加美丽
时光荏苒，岁月的流逝镌刻下了那些或深或浅的记忆铭痕，如同前行的脚步一步一步铭刻着我美丽的成长。而给予爱，在我美丽的成长中，添上了更美的一笔。 闷热的夏夜，空气像凝滞了似的，没有一丝风，连夏蝉都懒得鸣叫了。可我的耳边，还回荡着蚊子的叫嚷，手臂上那蚊子的亲吻让烦躁的怒火猛然涌上心头，睡意一下消失到了九霄云外。 床边的门被轻轻地打开，那吱呀地一声轻轻地牵动了我的心。母亲带着她那古色古香的蒲扇轻轻地躺在了我身边。那扇子轻轻地扇啊扇，送来阵阵清凉的风那扇子轻轻地摇啊摇，摇走了蚊子的叫嚷，给我送来如沐暖阳的温暖。 透着月儿清亮的微光，我无意中瞥见母亲那褶皱的脸。母亲的脸上，已不再有青春年少的狂浪，而那深深浅浅的皱纹里昭示着她对我无微不至的关照。绵长的母爱就从她那有点微白的发间滑落。我的生命因母亲细腻的爱而美丽。可这样的美丽是不是太自私了呢？在收获爱的同时，我是不是要学会给予爱呢？
我悄然握住母亲那双粗糙的手，接过她手中的蒲扇，妈，我来帮你摇吧！我看不清母亲脸上的表情，可我感觉得到空气中感动的气息，那一阵阵清凉的风，漾开了母亲心底的感动，也在我心中绽放了一朵自豪的花。 这个夜，荡漾着给予爱的韵律，飘逸出生命更美的灿烂。
我给予的爱也许是那么微不足道，就是给年迈的老人让一次座，给乞求的老人一点食物，给流浪的小狗一个温暖的家，给问路的外乡人指一次路但把这些渺小的爱汇聚起来，它们也可以组成爱的大海，闪烁着人性的光辉、彰显我生命的价值。 因为给予爱，我人生的四季更加姹紫嫣红、充满生机；因为给予爱，我人生的白纸变得绚丽多姿；因为给予爱，我生命的鲜花绽放出了更美的光彩！ 因为爱，我的生命更加美好！
留一点自信给自己 明明灭灭的希望，浸没在无限的黑暗里，恣意放下了自信，以为永远不会光顾光明……
一张张地翻过大大小小的奖状，那上面清秀的字迹，竟那么讽刺此刻的我。我曾拥有那么多辉煌的过去，我曾是那么多鲜花和掌声的焦点，到现在，却都如梦一样的褪去，空留手上张张四方的纸。那次小报的投稿，那么的平静，怀着一颗攒动的心去，却渐渐让时光的杳无音信磨得淡漠。我败了，胜利，不属于我。
阳光下，我是黑暗的角落；课堂上，我是无尽的沉默。时光，也是这样不紧不慢地走过。
那天的数学课格外静默，我低头听着课。听完老师讲完一道题。“除了我刚刚讲的，还有别的方法吗？”她的声音很缓和，教室里一下子变得沉默，我稍稍抬头，教室里竟没人举手！
又低回头，默默思索，渐渐，一种豁然开朗在心中腾涌，只是想轻松地呐喊：我知道!抬头，对上老师搜寻的目光，她眼中的焦急，化为欣喜，“来，你来说一下。”在众人的目光下缓缓起身，有些紧张地说着我的思路。额头上细密的汗珠，在微风中是我略感凉意，声音颤抖地说完解题思路，眼前浮现老师肯定的笑脸。“非常好!”那是一句划破缄默的话语，是一把划开我新领域的利剑。一种全新的温暖，一份真切的鼓舞，就那么浓重地在心头化开。耳畔，重新回顾阔别许久的掌声。
仰面，只因为一种强大的力量在重新盛开。数量关系的问题，在小学六年里，是一项浩大的工程，那么多张真挚的笑脸，无疑是对我的最大肯定。
轻抿双唇，让清新的力量在心底旋转成漩涡，袭卷所有黑暗的阴霾。又重新出现在报名参赛的地点，欣慰地望着名单上那三个熟悉的字眼，握紧拳头，让一种奋发回流。在阳光跳跃的课堂上，迎着和煦微风，抬头，认真倾听老师的话语；墨色帷幕下，迎着
台灯微光，埋头，奋笔疾书。心中，有我的微语：终有一天，掌声将重新见证我的成功。
告别那些跌跌撞撞的岁月，让一种力量坚定在心中。自信地张开双臂，怀抱最美好的阳光。
推荐第3篇：让青春绽放美丽
让青春绽放美丽
小 市 镇 中 心 学 校
孟翘
绚丽蓬勃的青春总是要用热血抒写的。我怀着这样的热情，奋斗在工作岗位上。我爱我的事业，爱孩子们，爱我们的学校，爱我每天辛勤耕耘的土地。这里是放飞理想的地方，是实现自我价值的地方，是收获成功和快乐的地方。
记得，那次学校组织大型展示活动，我因为擅长美术，积极参与了学校文化展示的设计和制作。在这一过程中，我全心投入，做好每个细节，让结果领导满意并受到了大家的一致好评。这小小的成功是对我最大的奖赏和鼓励，我增强了自信心，表现更积极了。学校组织说课大赛那次，我也是积极参加了，赛前做了认真细致的研究和设计，讲解与白板视频课件交替应用，受到老师们的称赞，说课获得了成功。学校推荐我参加全市的美术教师交流会，我在会上代表两县教师做了一节关于美术教学的公开课，并以出色的表现获奖。成功的背后是我刻苦的学习、研究和训练，但是，我知道，成功的更主要因素是进取心，是志在必得的进取心。我是个要强的人，我认为，无论什么事，只要积极用心地去做，就一定能做好。记得一年前，领导安排我当一年级班主任的时候，孩子还不满6个月，我有身患疾病，没有完全恢复。这种情况下，我笨应该说出自己状况推脱做班主任的，可是，一想到领导的重托，一想到我人生的理想，我就做出了鉴定的选择，做班主任。我校的班主任都是校领导从老师队伍中选拔出来的，在思想道德和业务水平和能力上都是优秀的。我时刻按照优秀的标准要求自己，研究班级管理，研究孩子们的心理，琢磨教育学生的办法。在我坚持不懈的努力下，不到一年的时间，我的班级就形成了稳定有序的
局面。两次承担学校大型公开教学，受到与会者一致好评。对于一年级的孩子来说，这样的状态是令人振奋的，这些孩子就像春天生机勃勃的小树，让我看到了未来更多的希望。他们的每一点成绩都是对我的鼓舞和激励。使我更加信心百倍地努力工作。
建党日前夕，领导交给我一项参加党的知识竞赛的任务。我知道，这是领导对我的信任和重托，更是给我学习、锻炼和展示的机会。我欣然接受了。记得校长曾经说过，人的优势是应该展示出来的，机会给你时，就要好好把握，一定要做得最好。是的，我也是这样要求自己的。接受任务后，我立即投入学习。每天挤时间背诵与党的知识相关的问题和内容。虽然内容很多，负担很重，但是，一想到领导的信任和集体的荣誉，心中就充满了力量。背题需要安静的环境，更需要静下心来。在这些日子里，我克服了许多困难。我是一年级的班主任，学生们刚刚形成学校生活的习惯，又赶上期末复习，学习纪律都要抓。这些小孩子离开班主任的视线就很容易心情浮躁，形成混乱。我心里十分着急。领导非常支持我，为了能让我安心背题，给我的班级安排了带班老师，让我休假背题。尽管这样，我还是放不下学生，每天都要照常到校，关注学生的动态，不时地出现在学生面前，稳住他们的心，然后，找个安静的地方背题。只要学生在校，我就在校，配合带班老师管理学生。我坚持这样做着，孩子们的状态也一直很稳定，因此，我也感到很欣慰。由于时间紧，我必须抓紧一切可以利用的时间。放学以后我就一个人留在教室继续背题，常常到晚上8点多才回家。家人对我非常支持，老人帮我做家务，照顾孩子。我是很放心的。可
是，我的孩子那么小，平实每天下班都要多陪陪孩子的，陪他玩耍，跟他说话，教他一些知识，哄着他睡觉，孩子都习惯了。可这下不行了，都做不到了。有时，等我回到家的时候，孩子已经睡着了。母子连心啊，一想到孩子睡前闹着找妈妈的情景，我的心就一阵酸。回到家，吃点东西，就接着背题。家人看我这样刻苦，都很心疼我，劝我注意休息。我知道他们是为我好，可我真得下功夫啊。功夫不负有心人，最后，我把所有的题都背得十分精准了。终于参赛了，赛场上，我和队友秀红对每一个必答题都做到了对答如流，赢得了在场人员的赞赏，在小组预赛中一度位居第一。可惜的是抢答部分，由于缺乏使用抢答器的经验，抢不到题成了我们的障碍。所有的题都会答啊，可是，没有抢到题就没有得分机会，真的束手无策。对于这样的失利，我耿耿于怀，真的十分痛心。这次比赛我们很遗憾地获得了第三名。虽然这次参赛没有达到预期的目标，但对我来说却是一次坚实的锤炼。在这次参赛准备的过程中，我不仅了解了党的光辉历史及党的方针政策，而且，领会了党的纲领和章程，使我深刻地认识到中国共产党的正确和伟大，更坚信党的团结和凝聚的力量，坚信有中国共产党的英明领导，我们的祖国必然成为世界瞩目的强国，必将成为最具世界影响力的国家，我们中华民族必将成为世界最强大的民族。学习开阔了我的视野，磨练了我的意志，锻炼了我的胆量，增强了我的信念和上进的动力。使我更积极、更勇敢地向更高的目标冲击。
我感谢在我成长的路上帮助我的人，感谢领导和同事给我学习、锻炼的机会。我将以优秀的同事为榜样，用心学习，积极做事，做一
个受学生欢迎的教，做让领导和家长认可和满意的教师，做一个博学多能的有成就的优秀教师。让我的青春绽放出绚丽的色彩。
推荐第4篇：让青春更美丽
《让我们的青春更美丽》
新密市大隗镇第二初级中学 许云霞
活动目标：
1.通过讲述故事、再现生活，提高自己用准确、生动的语言进行表达的能力。2．通过各环节的活动把握青春的脉搏，感受青春的真谛，树立青春的理想。 活动过程：
一、感受青春——读青春作品
你一定知道很多有关青春的好文章、关于青春的名言、关于青春的诗等。在小组内交流后，派代表在班级展示。
要求：口齿清楚，态度大方，语言简洁明了，表达清楚，其他同学认真倾听。
二、解读青春——讲青春故事 形式:组内展示,组内成员相互交流。
班级展示,小组派代表班级展示。 要求:口齿清晰,态度大方。
语言简洁,表述清楚。
三、勉励青春——谈青春理想 1谈自己的理想 2写青春座右铭 结束语
青春是有限的，智慧是无穷的，趁短暂的青春去学习无穷的知识，愿我们的生活充满青春的气息，走在青春这条道路上，我希望每一站都有亮丽的风景，每一站都值得我们回味。最后我要送给同学们一句青春的祝福，作为这次青春之旅的结束语：天有多高，你们就能飞多高；路有多远，你们就能走多远！
推荐第5篇：让家乡更加美丽
让家乡更加美丽
指导教师：黄慧前卫中心小学五(2)班:刘畅
各位领导 ，老师，你们好！
我今天演讲的题目是《让家乡更加美丽》同学们：当家乡早晨的第一缕阳光悄悄洒落校园时，我们身处郁郁葱
葱的树林，耳边是悦耳动听的鸟声，你心中是否感到了家乡的美丽?而假若家乡的天空一片灰茫茫，到处弥漫着尘土和黑烟，垃圾遍地，臭气熏天，你又会怎么想?
谁不想自己的家乡-----仰望蓝天白云朵朵，俯看草儿绿地，身处幽静环
境?谁不想自己的家乡清幽而充满温馨?谁不想自己的校园鸟语花香，欢歌笑语？！
绿，生命的颜色！绿，环保的颜色！有了绿色，便有了清新的空气；
有了绿色，便有了健康的生命；有了绿色，便有了美丽的家乡！家乡是我们出生的地方，家乡是祖辈生活的地方，是家乡人的心哪！创建绿色家园，让我们的家乡变的更加美丽是我们义不容辞的责任!
同学们，只要你注意生活中的点点滴滴，就会发现原来保护环境，创建
绿色家园是如此简单：如果你能弯腰拣起地上的纸屑，生活就会多一份清洁；如果你能给小树浇一次水，这个世界就会多一分绍意；如果你能随手关紧水龙头，最后一滴水将不会是人类的眼泪；如果你能少用一张纸、大自然就会多一片森林；如果你少用一度电，就为节约能源贡献一份力 ！长
此以往，你会发现家乡的树更绿了，花更艳了，水更清了，天更蓝了！举手之劳，我们何乐而不为呢？同学们，让我们手拉着手，心连着心，共同种下一颗绿色的种子，收获一片蓝天绿地！
同学们，你们一定都看过这样一则公益广告：电视画面上有一个水龙头，正在艰难的往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水就枯竭了！然后画面上出现了一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水，随之出现的是这样一句话：“如果人类不珍惜水，那么我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪！”
看一看我们平时的生活习惯吧：有些同学经常洗手之后不关水龙头，任凭水花花地流走；有的在路上行走，往往把路边的花草不当一回事；有的同学把一张张白纸，揉成团随手扔掉！相信这样的行为一定是同学们不能接受的！
同学们，你们知道节约的意义吗？请看一笔帐：淋浴擦肥皂时关掉水龙头，可以节约60升水；每人每天少用一个塑料袋，可以节省大量的石油消耗；回收1吨废纸，能生产0.8吨好纸；少砍17棵大树，能减少35%的水污染。如此看来，我们每个人的手里都紧握着珍贵的“资源”，掌握着美化家乡的“命脉”，掌握着家乡生态文明的“命脉”！
同学们，让我们行动起来，从节约一滴水、一度电、一张纸做起，从自身岗位做起，持之以恒地净化、绿化、美化我们的家乡，我们的家乡就会变得越来越美丽！成为生态文明之家！
推荐第6篇：让地球更美丽
让地球更美丽
一、汇报人数。
二、出旗、唱队歌。
三、中队长讲话。
四、活动开始。
1、播放《我爱你，地球妈妈》的音乐，主持人上场。
甲：轻快的音乐唤起我们对美的向往；
乙：甜美的歌声激发我们对校园的热爱。
甲：我们爱家乡、爱家乡的山山水水；
乙：我们爱校园、爱校园的一草一木。
合：美丽的蒋小是我们成长的摇篮。
甲：让我们投入大自然的怀抱，去领略大自然的风光。
乙：请听诗朗诵《绿色，绿色，最美丽的颜色》。
荡
2、甲：绿色象征是生命，绿色象征着希望。
乙：绿色充满着生机，绿色充满着活力。
甲：请听女生小合唱《给我一片绿》
3、甲：保护家园，保护地球，我们义不容辞
乙：你能成为环保小明星吗？现在我们进行环保知识竞答，答对的奖励一颗环保星［甲读题，乙指名回答，并贴环保星］
１、保护野生动物要做到哪“三不”？
２、为什么要少用一次性制品？
３、在日常生活中该怎样处理垃圾？
４、怎样使用纸张有利于环保？为什么？
５、你陪妈妈逛商店，你建议妈妈购买商品应注意什么？６、为什么要回收废电池？
７、为什么要使用无氟冰箱？
８、你知道这是什么标志？
９、怎样避免旅游污染？
4、甲：美化环境能造福人类
乙：每一个地球的孩子，都关心地球的生命
甲：让我们一起用小行动保护大地球
乙：请听三句半《我是环保小标兵》
5、甲：我们是地球的小主人。
乙：保护地球我们有一份责任。
甲：中队委向全体队员发出了倡议
乙：让我们一起响亮地读一读。
（1）认真学习环境知识，关心社会环境问题。
（2）积极参加环保宣传，劝说、阻止破坏环境的人和事。
（3）从我做起，从小事做起----爱护花草树木,不乱丢垃圾。
（4）节约能源，随手关灯、关好水龙头。
（5）节约资源,尽量不使用一次性物品。
6、甲：看！水清清天蓝蓝，大地回春春光灿烂
乙：听！绿树林里笑飞扬，大小动物喜开颜
甲：我相信！只要我们携起手来，地球妈妈一定会重现青春。 乙：请听大合唱《地球是我们的妈妈》。
甲：欢迎辅导员老师讲话。
乙：呼号。
甲：全体立正，行队礼，退旗。
合：五（1）班中队活动《让地球更美丽》到此结束，谢谢大家！ 附件一：
绿色，绿色，最美丽的颜色
领：当我踩在青草地上
呼吸着来自森林的鲜美空气
合：我感到大自然的芬芳
充满了我的胸膛
领：我的肺叶
Ａ合：一定也像扩大的贝叶一样
布满了美丽而健康的生命色素
领：而我的双臂
Ｂ合：也像一双迎风扩展的
向着大森林飞去的鸟的翅膀 合：绿色！绿色！绿色！
领：它是我们这个世界最美丽的颜色 合；绿色的大森林
生１：它是我们碧绿的生命之水 生２：是我们人类的摇篮生３：是我们美丽星体的盛装Ａ合：热爱我们的森林
像热爱我们自己的生命一样 Ｂ合：保护我们的森林
保护我们的每一株绿色植物吧 像保护我们每个人的肺叶一样 领：给每一只小鸟一座绿色的楼房 甲合：给每一头小鹿一片幽深的密林 乙合：给每一棵小树一方纯净的天空 合：给每一丛小花一块湿润的土壤 领：让一切滥伐者都醒来
放下斧头和锯子
让一切制造污染和火灾者幡然悔悟 领：到那时，请相信吧
合：整个人类都将与大自然相亲相爱即使是高楼林立的城市
也将紧紧地依偎在大森林的身旁 领：美丽的绿荫
合：将在世界的每一处轻轻摇荡 附件二：
三句半《我是环保小标兵》 甲：我是环保小标兵
乙：美化环境我先行
丙：改掉陋习树新风
丁：快行动
甲：废品垃圾不乱扔
乙：回收利民有大用
丙：变废为宝育花草
丁：花红
甲：随地吐痰坏毛病
乙：损人利己传疾病 丙： 管住自己手和嘴 丁： 准成
甲：花草打扮新校园 乙：掐花踏草太无情 丙：止住你的手和脚 丁：别动
甲：小鸟啾啾叫不停 乙：蛙鼓齐敲唱太平丙：不能你乐大家愁 丁：无情
甲：环境卫生讲文明 乙：人人动手灭蚊蝇 丙：身体健康不生病 丁：太平
甲：义务植树筑绿屏 乙：不让黄沙漫天行 丙：空气清新精神爽 丁：好心情
甲：载人飞船遨太空 乙：神州大地齐欢腾 丙：从小立下凌云志 丁：快用功
甲：风景如画卫星城 乙：绿色奥运绿色情 丙：争做环保小主人 丁：做绿星
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让心灵绽放美丽
当落叶带着优美的舞姿亲近大地，它也懂得落红不是无情物，化作春泥更护花的奉献精神，当一滴水冲向冰冷坚硬的岩石，它更明白自己拥有水滴石穿的高贵加价值，当小草穿这绿悠悠的衣服遍布草原，它便预知未来的野火烧不尽，春风吹又生的豪迈。这些卑微的生命虽然无法拿出自己的雄伟壮观同森林海洋相比，但他们总是在默默的努力着，编织着自己的梦，他们会用生命向人类宣布自己的不平凡，用生命触动人们的心灵！
大自然中便拥有如此美好的事物，触动我们的心灵。纵观历史长河，就更有众多的事物在我们的心灵中闪耀。
北海的边沿传来了隐约的笛声，夹杂着悲伤与无奈。我们辨认出了那颗豪迈奔放的心，是苏武用他一腔热诚谱写了边疆地带爱国英雄的美丽传说。他的妻子留不住他返回故国的热心，他幼小的儿子滞停不住他迈向故乡的脚步。在各种势力都无法阻挡的情况下，他义无反顾的回到了自己的君主面前，面对他那颗淋漓尽致的爱国热血挥洒在历史的长河中，我们的心灵为之触动，他的爱国精神将永远在我们心中收藏。
翻开历史的最辉煌的一页，我们怀着无比敬畏的心情走进了那间简陋的茅屋，在这里闪动杜甫瘦弱的身影，充溢着他悲壮的诗歌安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。即便是秋风也载不动他一生的忧愁，他载着忧国忧民的心蹒跚地走向了生命地尽头。他那颗伤痕累累地心犹如天空中最耀眼地明星照亮了人间地冷暖。看到他熟悉近人的面孔，心中犹如波涛翻涌，触人心弦。
在美的事物前面，我们抑制不住内心的触动，大自然的美及人世间的感动都时刻触动我们的心灵。站在生命的高度上，我们审视着那些鲜活的生命，他们的顽强和勇敢的精神力量，让我们铭记难忘。我们应当感激这种心灵的触动，它使我们更加深刻的体会出生命的意义和价值，让我们欣赏到了更多的美丽。
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让地球维持美丽
地球是由多种元素组成的，比如：河流、动物、植物、沙滩、耕地、山脉、雨林、海洋……当然，最主要的是人类。
地球有多美啊！
就先说水吧。水，清澈透明，水组成了潺潺的小溪、滚滚的江河、飞泻的瀑布、辽阔的大海……还能为我们解除干渴，帮我们浇灌农田。可以说，凡是有生命的物体都不能少了水。可我见到一些人，随意污染水资源，将各种废物排进水里，使水中的小生命无法再生存下去，更严重的会导致整条河不能再使用了。还有很多人不知道节约用水，有一句话说的就是：别让世界上最后一滴水变成你的眼泪。
再说说植物吧，就谈最常见的树。我们乱砍伐树木，很多本是绿色的地方都成了黄色，大面积水土流失，各种恶劣天气接踵而至。虽然我们现在大体控制住了这种趋势，但还是没有让地球恢复成原来的样子，土地沙漠化的问题依然存在。
现在我们还有很多环保问题例如：温室效应、大气污染…… 善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未来。我们要为了自己，为了自己的未来，为环保贡献一份力量，并要记住：让地球维持美丽！
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让世界因我而美丽
我是因为爱这个世界才来继续我伟大美好无私的梦想而来我要成为这世界上最美的种子让世界因我而美丽
生命是上天赋予我最大的财富我是自然中所有奇迹中最大的奇迹我要通过改变自己来改变世界让世界因我而美丽
我要带着梦想
满怀希望
让自己像花一样绽放我要创造奇迹
放飞梦想
让生命因我而飞翔
让世界因我而美丽
推荐第10篇：让女性真正美丽起来
<script language=\"javascript\" src=\"http:///ayd/g朋友们： 上帝曾问一个女人：“金钱、名誉、地位，你要什么？”女人说：“我要美丽。”是啊，爱美之心，人皆有之。在全社会都在追求文明与进步的今
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第11篇：让地球变得更美丽
让地球变得更美丽
以前，我们的地球非常美丽，漫山遍野的鲜花，迎风怒放，每到春天，散发着迷人的芳香。婀娜多姿的柳树摇曳着碧玉般的树冠，一片片茂密的杨树，释放出大量的氧气，让空气更加清新。整个地球沉醉在鸟语花香中，人们生活地很幸福。
如今，随着人口的增多和科技的发展，大量的数目被砍伐。原来的地区现已是乌烟瘴气，可是，人们还不珍惜周边的环境那个，还更加啊去破坏它。我们每天呼吸的空气，因为被二氧化碳的污染，变得没有以前那么清新了。树木被不断砍伐，没有了树木，空气得不到净化，一天比一天恶劣了。我们应该马上行动起来，带动身边的人保护环境，植树造林，过低碳生活，让我们的身体远离病魔的侵害，让每个人有一个健康的身体。我们还要多植树造林，因为森林是一个巨大的“蚕吐机”，每年蚕食着大量的二氧化碳，又制造出大量的氧气，因此被人们誉为“地球之肺”。还要多骑自行车，少开车，这样可以减少排放二氧化碳，让更多的人呼吸道清新的空气。
保护大自然，减少废气的排放，多植树造林，把我们赖以生存的地球打扮的漂漂亮亮。
杨涛
第12篇：自信让我更美丽
自信让我更美丽
我是一个内向，有点儿自卑的小女孩，当我走进那个地方，遇到了那些人，改变开始了„„
我第一次来到学校附近的作文班，看见了一个老师和两个同学。可是他们听我说话以后都说我不自信。
于是，老师让我先读一段话，再来帮助我。可我的脑子里突然冒出了好多问题：我可以大声读吗？我的语音语调会不会读得很差？我能行吗？
在惴惴不安中，我读完了整段话，大家鼓起掌来，我的疑问打消了，心中冒起了一点点自信。大家都给我提了一些要求：读的时候看到标点符号要有停顿，说话的声音要更加大声些。刘老师用鼓励的目光看着我说：“你的声音很好听，但是要让别人听见。再读一遍”。疑问没有了，信心的幼芽在我心中滋长。
第二次，我读完之后，大家又给我提了些要求：说话的时候不能像镜子一样平静，要像波浪一样起伏。再读一遍”我尽全力，用最大的感悟去读。读完，耳边尽是大家的掌声和鼓励。
第三次，我读完之后，大家一口称赞我有巨大改变。
课后，我走在阳光里，心里暖暖的，头也昂得高高的，呀！没几天后，妈妈说自信让我变得美丽了。
三年级:龚佳妮
第13篇：自信让我更加美丽
第一篇写给光荣榜上照片的信
亲爱的我的照片：
你还好吗？
你诞生于柳泉路芳草摄影医院，曾经登上光荣榜的你中，有气魄宏伟的奥体中心和满满欢喜的我。
你曾经骄傲地在一班光荣榜上站立了整整两年，那两年我确实因你光荣而快乐。
然而此时你却躺在了我的桌面上，奥体中心依然微笑的你，将我的心刺痛。我的同桌发话了：“哎吆，下来了，老呆在上面也没什么意思，下来呼吸新鲜空气也是不错的。不过这回我可要上去看看北国风光了，别嫉妒啊！”听他说罢，有一种想踢他的冲动，但理智告诉我，注意形象。老妈经常教育我，最得意和最失意时的表现，才是最真实的风度。
回到家中，将你身上的胶整理干净，看着你，不敢正视你的眼睛，匆忙将你插入日记本，隐藏起自己心中的痛。
夜里，梦到你了，你神情淡淡对我说到：“不要因为一次失利就否定自己，只要有信心，拼搏就没有终点。”
梦醒了，拿出依然安详躺在日记本中的你，不再逃避，继续努力，下次考试我将让你重登榜首，相信我！
信就写到这儿了„„
后记：
我用信封将你装起，在收信人一栏填上自己的姓名。
弱者用泪水洗刷心痛。我要做强者，用自己的行动发起这场自己对自己的挑战，自己与自己的争锋。
冲锋的号声已经响起，收拾停当，做一只奋起搏击的鹰。
第二篇自信让生活更美好
自信是点燃圣火的火种。
——题记
纪伯伦说没有实现不了的愿望，的确，只要我们相信自己，自信就像那双隐形的翅膀，带你飞到梦想中的远方······
美国最伟大的汽车推销员：乔·吉拉德，至今仍保持着一天卖出六辆汽车的惊人纪录。曾经有人与他谈访过为什么他能这样神奇，能一日卖出六辆汽车？她则以微笑的面孔亲切地说：“平日里，我总是会想我是最棒的，坦然的面对一切，坦然的接受一切。”仅如此。正是自信的力量让她能向众人推销自己，馈赠微笑。正是他心里的自信火把一直燃烧，他才能坦然地面对。自信激发的他内心的潜力，自信伴他走过步入成功的金字塔顶。
自信是开启心门的钥匙。
自信犹如那银铃人生的导航标，自信让我们生活更加美好。
生活中，我们也应该像这位推销员一样，把自己的潜能挖掘出来，把自己“推销”给知识；把自己“推销”给素质教育；把自己“推销”给美好的未来！
自信是砍伐困难荆棘的利刃。
面对困难，面对挫折时，我们要以自信的态度和努力的拼搏去击败，去战胜。
自信是面对一切的勇敢；自信是洗漱了偏激的淡定；自信是对任何人宽容的微笑；自信是面对一切艰难险阻的从容······
我们是新时代的新人，我们是跨时代的栋梁。自信让我们绽放，自信让我们迸发。
同学们，现在请背起你的行囊，让自信伴随着我们一生，就此，启航！
自信，让生活更美好。
第三篇阳春时节，大地回春，又是一派欣欣向荣的景象，又是一个生机勃勃的宿迁大地，张新实书记“我能 我行 我成功”的号召似春风吹遍了宿迁大地，它唤醒了我们宿迁人的自信，更唤醒了我——一名小学教师的自信。
曾几何，面对激烈的生存竞争，我只是一味地去欣赏别人，却忘记了自己，我陷入了自卑的泥潭。我不能我不行我不会成功的念头始终萦绕着我，强烈的自卑像一张黑色的大网笼罩着我，心灵的花园里满是扎向自己的蒺藜。曾经有多少次，我埋怨命运的不公，未给予我一个美丽的面容、高大的身躯、智慧的头脑、绝佳的口才、驾驭课堂的能力。直到学习张书记的讲话，才剔除我扎根心底的顽疾，它像淋雨后的一碗姜汤，带给我温暖，也使我猛醒。是啊，只有自信，才能让生命更有价值，更加精彩，才能让我们散发出知性的美，无论何时，我们都要满怀激情的对自己说一声：我能，我行，我会成功。
后来的日子里，我不再自卑，不再自寻烦恼，卸去了心的重负，我开始了自信的征程。 我自信，我也努力！相信自己通过努力可以使专业素质更加的提高，所以我孜孜不倦的学习。上课之余，《江苏教育》、《语文教育研究》成了我最爱看的杂志；学校图书室的教育理论书籍成了我夜晚学习的最好朋友；学校的专家讲座上，我如饥似渴的聆听；网络上，我在不断追寻名师的成长足迹和教育真谛。于是一本厚厚的读书笔记是我自信不断努力的见证，校园教师博客上的一篇篇充满灵性的文章是我努力学习的成果。
我自信，我快乐！快乐源于自信，因为自信，微笑常挂脸上，每天清晨，我总是以一个灿烂的微笑报以学生，让学生感受我内心的自信，用我的自信去影响学生的信心；因为自信，学校领导和年级组安排的工作，我不说不，总是欣然接受，因为我相信我能，我行，我可以。那时，快乐总会溢满心间，原来，自信真是这么神奇，自信真好！
我自信，我成功！因为自信，我紧紧抓住每一个稍纵即逝的机会；因为自信，我抓住了每一个在别人看来也许不那么重要的小机会；因为自信，我用心对待每一次上天垂青的机会，积极的努力；因为自信，我对生活充满了感恩，感恩我的领导、同事、学生，让我生活得如此有意义。于是，收获也接踵而来：关注留守儿童的文章《孩子，我们心手相牵》获区一等奖；
教学设计《船长》获省三等奖，教学论文《赏识习作的研究》获省教育学会三等奖，教学反思《让朗读之花绽放课堂》获区二等奖。我用自己的行动践行着对我能我行我成功的诠释。 我自信，我更美丽！我相信班中的每位孩子都有成功的潜力，都有提高的能力，所以我不厌其烦的谆谆教导、循循善诱，永远不对他们说放弃。当看到调皮的孩子知错就改；当看到班级的孩子团结一心；当看到许多孩子的作文被发表；当看到每位孩子取得的一点进步„„我开心的笑了，有个孩子悄悄的对我说：“老师，你真美！”透着自信的老师又怎能不美？ 是自信让我如此美丽！未来的道路，我将携自信一路同行，时刻告诉自己：我能 我行 我成功，让自己在自信中越来越美丽！
第四篇
自信让我如此美丽
有一分自信,就有一分从容,就有一分宽容,就有一分美丽。我，自信着，快乐着，美丽着。
生活是一面镜子，你对他微笑，她以微笑回报你，你满脸愁苦，他映射出的便是你的憔悴面庞。女人，应该美丽，女人需要自信，自信，给女人更多的美丽。
喜欢秦海璐，身上总有一股子向上的东西，眼神里总是有一种自信的力量，所以，尽管她并不漂亮，却看上去韵味十足。也有的女人，花一样的容貌，却没有半点自信，看上去只是一朵恹恹欲睡的花朵，没有生气，也与美丽无缘。
我的容貌是父母给的，不能改变，但我的心境，却可以在磨砺中调剂，变得坚强。
超越自我的过程，如蚕破茧，痛，却成长着，进步着。人，不就是经历一次一次的痛，才慢慢成熟的吗？有大痛，有小痛，只要做个有心人，在痛中积累，深淀，才会真正得到锻造，思想才会真正升华。
越来越佩服那些伟人，佩服他们凡人的躯体，却有着不朽的思想与灵魂。思想这东西，真的是伟大啊！一种思想可以统治整个世界。躯体的强大，并不是真正的强大，而思想的伟大才是真正的伟大啊！
所说的这些，都是告诉我自己，现在的我更加自信了。这种自信源于学习，也源于外表的修饰与打扮。
女人，需要打扮，美，总是和女人连在一起的。一件漂亮的衣服带给人的，不仅仅是看上去心仪的外表，更会带给自己一种奋发向上的力量，让自己享受到一种自信，一种高于他人的内力。这也是从外在对别人的一种征服。
我会让自己不断地进步，这种进步是全面的。我会尽快努力使自己的外表更加秀丽，气质更加脱俗，也会使自己的精神世界更加丰富！
人生，就是一个不断向前的过程，每向前一步，都应该在质上有新的飞跃，而不应该是前一步的重复。人生，就是一次次超越，对自己的超越。今天的我一定要比昨天更从容，明天的我应该比今天更灿烂。人生，就是不断创造的过程，重要的是在创造的过程中，让自己感受到成长的快乐！
人活着，活的是一种精神，而这种精神离不开物质的支撑。我这样讲，就是说，既要让自己感受到生活的快乐，又在恰当的满足自己的物质需要，因为，物质与精神是不可分的！
摒弃自私与狭隘，学会宽容与超脱，做一个真正成熟的人，必须有这样的气度与胸怀，这也是自信的源泉。
第14篇：让低年级阅读教学绽放美丽
让低年级阅读教学绽放美丽
“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”（《语文课程标准》）从其排列顺序可以看出，学生是阅读的主人，文本是阅读和阅读教学的凭借，教师是学生阅读活动的组织者和引导者。《语文课程标准》中，第一学段（1—2年级）阅读目标前两个目标为：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣；2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。可见，低年级阅读教学的门槛并不很高。从低年级学生的年龄特点，可以看出第一学段阅读教学的特殊性。一是小学生正处于启蒙阶段，识字量不多；二是小学生年纪小，心理发展波动大，贪玩好动，自我控制力差。因此在实际阅读教学中，教师要善于激发盎然的阅读兴趣，教授科学的阅读方法，培养良好的阅读习惯，使小学低年级阅读教学真正发挥其基础性和熏染性的作用。
一、阅读兴趣的激发
1.加强朗读训练。“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”，是语文课程标准总目标之一。朗读训练是实现这一目标重要的学习方式之一。张田若先生说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”小学低年级阅读教学应以读为主，以读代讲，以读促学，以读促思。要辅之以朗读技巧和朗读方法的指导，让学生逐步将一句话、一个片段、一篇文章读正确，读流利，并有感情地朗读。
2.落实随文识字。即在情境中识字，在语境中识字。实际学习中，阅读和识字是相互促进的，识字便于阅读，阅读便于识字。落实随文识字，也是激发学生的阅读兴趣之一。
3.丰富实践活动。语文实践活动形式多样、丰富多采，才能使学生感受和体验阅读的乐趣。①角色置换。即让学生扮演课文中的角色，使静态的文字还原为栩栩如生的情境，学生更能充分感受读书的情趣。②制作“识字读本”。号召小朋友将收集到的香烟软纸盒、广告传单、物品包装等订成“识字读本”，学习交流，扩大识字范围。③轮流分发作业本。在报名中，小学生会自觉或不自觉地提高识字量。有低年级教师反映，这种识字方法立竿见影，收效不小。
4.引导课外阅读。第一学段阅读目标规定学生课外阅读总量不少于5万字，完成这一指标谈何容易。试推介三条途径：①故事梗概式。②触类旁通式。如在学习《快乐的小青蛙》之前或之后，均可布置学生搜集《坐井观天》之类的故事。③设置悬念式。如有意讲一个《格林童话》中的童话并在精彩处设置悬念，激发学生完成有关的阅读。
5.将知识生活化。有学生家长反映，他们家的小孩一有空闲时间就看“小猪佩奇”，百看不厌，为啥不想办法将有关语文和数学基础知识渗透到故事中呢？这一呼吁，不能不引起我们的深思。
6.善于劳逸调节。低年级学生好奇、好动，缺乏耐心和持久力，很难坚持较长时间的阅读活动。因此，劳逸结合能够有效地组织并维持学生的阅读学习。如演一演，唱一唱，玩一玩，画一画，动一动（拍拍手、跺跺脚、扭扭腰等）。
二、阅读习惯的培养
阅读习惯包含着自觉的心理因素，是一种高度自觉的阅读行为。阅读习惯的培养必须经过不断的学习、训练、矫正，必须从娃娃抓起。良好的阅读习惯将促进学生阅读能力的提高，使人终身受益。
1.喜爱图书，爱护图书。这是《语文课程标准》第一学段“阅读”的第10个子目标。调查发现，大多数小学生的课本和作业本往往使用一段时间后就五马分尸，皱巴巴脏兮兮，这些不爱护图书的习惯对日后学习活动十分不利。
2.讲究阅读卫生。如阅读姿势、写字姿势、心理卫生和用眼卫生等。有些小学生翻开书本，习惯手指蘸口水，或者随意卷书角等，都应予及时纠正。
3.做好阅读前的准备。如准备工具书、笔和笔记本等。有句俗语说得好，“读书不带笔，就像吃饭不带筷子”。
4.弄清阅读目的。也就是说，阅读前要先弄清楚阅读中和阅读后需要解决哪些问题，完成哪些相关任务。“谈到读书，首先应该明确目的。对读书的目的认识得越清楚，读书的信心就越坚定持久。”（美国著名学者诺·波特）可见，弄清阅读目的，带着问题去读，可以少走弯路，提高阅读效率，使阅读活动有条不紊地进行。
5.边读边记。如摘录或摘要，记心得体会，质疑问难标记等。“不动笔墨不看书”“好记性不如烂笔头”等俗语，强调的都是做读书笔记的重要性。笔行于思，读写结合的阅读习惯是古今中外许多名人作家的成功经验。
6.边读边想。即读思结合。“学而不思则惘，思而不学则殆。”要养成边读边想的习惯，就要坚持阅读时心无旁骛，锲而不舍，乐此不疲。如学习《雪地里的小画家》后，可设置问题：⑴猜想一下，雪地里还会来哪些小画家呢？他们会画些什么样的画呢⑵假如你就是其中的一员，你此时的心情会是什么样的呢？
7.善于使用工具书。工具书是咨询的顾问，是无声的老师。阅读中遇到难认或意思不明的生字生词，应鼓励学生积极翻阅工具书，打破沙锅问到底。义务教育课程标准实验教科书一年级下册“语文百园地三”出现了《汉语拼音字母表》，无独有偶，用音序查字法查字典常识在“语文园地七”出台了。将《汉语拼音字母表》及学习查字典常识提前，足见对学生提早使用工具书的重视及要求，有利于学生“综合识字、早期阅读、自主实践、和谐发展”。
8.咬文嚼字。即正如叶圣陶先生所谓的“一字未宜忽，语语悟其神”。
9.读书“四到”“五不”。宋代朱熹提倡读书三到：即心到、眼到、口到。我们认为，朗读训练时还应该做到“神到”。“五不”，即朗读时“不错、不丢、不添、不断、不重”。
10.默读“两不要”。即默读时不要出声、不要指读。这也是第一学段阅读目标之一。
总之，小学低年级阅读教学是一项基础工程、系统工程，是容多方面能力培养为一体的综合训练，有其特殊性。因此教师要以《语文课程标准》为纲，真正领会其精神实质，不随意抬高阅读的门槛，不人为设置阅读的障碍，相信小学低年级学生在教师的正确、精心引领下，是可以逐步入门的。
第15篇：责任让人美丽（定稿）
责任让人美丽
目前在工作岗位上会遇到处于这样三种状态的人：
第一种状态，把工作上的事当做医院的事情来做，将医院、科室布置的工作视为包袱，经常忙里偷闲。这类人所看重的，只是每月工资卡上的工资，除此之外，再没有什么能吸引他们了。在他们眼中，自己是工人，医院是工厂，是社会主义公有制下的国有企业，做多做少，做好做坏，拿一样的钱，少做一点，马虎一点，钱不少，就好。对他们而言，治病救人都是医院要求的事情，自己之所以要做，因为医院要我做，至于自己，是什么也不想做的，越轻松，越无聊，越好。总之，能简单就简单，能应付就应付，能把事情对付过去就好，病人的满意度是否提高，自我能力是否得到提升，这是他们从来不去想的事。
第二种状态，仅把工作上的事当作自家的事来做。他们对于医院、科室布置的各项工作，或许有牢骚，最终都会认认真真地去做了，尽可能的去做了，“尽”了“可能”就不管了。认真不认真是态度问题，好不好是能力问题。他们大都抱着吃良心饭的观念，觉得要对得起拿的工资，对得起病人所交付的医药费，总不能拿病人的生命开玩笑啊，这类医护人员工作辛苦，比起第一类，他们任劳任怨，加班加点。但他们只知道干，却不大会去做深入的分析与思考，不知道自己的人生方向究竟是哪儿。
第三种状态，把自己的事当作工作上的事来做。他们明确地把自己的人生价值锁定在救护方面，于是一切有价值的活动都围绕着救护展开。他们有着主动性和创造性，因不满足于现状，而努力探求着更加有效之路、高效之路。他们把治病护理的创新看作人生最大的乐趣和最大的满足，并且，享受着探素路上的种种欢乐和痛苦。从表象来看，他们和第二类人员相近，看上去也忙个不停，但他们没有第二类人员的悲苦相，他们的身体忙碌，内心却异常轻盈，活泼。
工作中往往有成就的是第三种人。因为工作不仅是我们谋生的需要，而且是生命的载体。在生命中，工作所占的比例无疑是最大的，你一天至少要花上8个小时在与工作相关的事情上。既然工作如此重要，就理当乐在其中，因工作而充满激情。
我们每个人都希望工作有意义、有乐趣、有价值，但现实中每天做的工作都是一样，面对的病人千奇百怪，我们不仅仅医治病人的病痛，还要随时关注病人心理需求。这让我们体会到工作的巨大压力，我们听到的多是报怨和无奈，很少有人说工作是开心和充满乐趣的。那么怎样才能让我们工作充满意义呢？一个人的态度直接决定了他的工作行为，决定了他对待工作是尽心尽力还是敷衍了事，是安于现状还是积极进取。你可以选择维持“勉强说得过
去”的工作状态，也可以选择卓越的工作状态，这就取决于你内心是否热爱这份工作，有没有对工作的责任心。 责任是一种坚定的信念，任何人都希望实现自己的人生价值，要把这种意愿变成现实，尽职尽责地对待工作和生活中的每一件事非常重要。履行职责的过程中是否具有强烈的责任心，主观感受或者对待工作的态度会截然不同，有责任感的人，就会自然而然地去遵守规章制度，自觉地努力做好本职工作，在工作的过程中不但丝毫没有怨言，而且还充满着自豪和荣耀。2013年被评为“最美大客司机”宋洋，脑干出血昏迷前用尽全身力气将车辆停稳，确保车上33名乘客安全的事迹感动了无数人。是因他的责任心保障了乘客的安全。2013年感动中国十大人物之一周月华，一位左腿残疾乡村医生，因喜欢自己的工作，喜欢自己现在所做的一切，二十多年和丈夫艾起，“爬”遍了方圆13平方公里的大小山岭，为辖区近5000村民带去了医疗服务。
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。在这短暂的人生中，我们应该完成自己的使命，实现人生的价值，而不应得过且过。等年老之时，回首当初的我们，才能说不虚此行。
第16篇：从我做起 让城市更美丽
从我做起 让城市更美丽
今天，我和爸爸去超市买东西。在结账的时候，收银员问我们要不要塑料袋。我和爸爸买的东西很多，不要袋子是拿不会去的。于是我们要了一个大的袋子。本来是想拿布袋子，可是临走的时候忘记了。我看看有不少的顾客都是没拿袋子，和我们一样卖的塑料袋子。；既不环保，又浪费钱。
我知道，塑料袋有所谓白色恶魔的称谓，是白色污染的来源。我在树上、地上、草丛中等经常看到塑料袋子，它们就像是恶魔一样破会我们美丽的环境。可是为什么称他们是白色恶魔？有哪些破坏的作用呢？带着疑问，上网查查看看，有哪些危害呢？请看：有关资料显示：“不可降解塑料袋不容易分解，一百年都不会腐烂；如果埋在土里，就会破坏土壤的质量；如果把它丢在大海里，鱼儿们一不小心吃了，消化不良，就会死亡……” 第一，影响农业发展。废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。 第二，对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。去年青海湖畔有20户牧民共有近千只羊因此致死，经济损失约30多万元。羊喜欢吃塑料袋中夹裹着的油性残留物，却常常连塑料袋一起吃下去了，由于吃下的塑料长时间滞留胃中难以消化，这些羊的胃被挤满了，再也不能吃东西，最后只能被活活饿死。这样的事在动物园、牧区、农村、海洋中屡见不鲜。 第三，废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。进入生活垃圾中的废塑料制品如果将其填埋，200年的时间不降解。
据了解，我们平时使用的塑料袋具有许多危害：
1、严重影响我们的身体健康。当温度达到65℃时，一次性发泡塑料餐具中的有害物质将渗入到食物中，对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。
2、日常使用的塑料袋主要原料是聚乙烯和聚氯乙烯，当人们接触氯乙烯后，就会出现手腕、手指浮肿，皮肤硬化等症状，还可能出现脾肿大、肝损伤等症。
3、如果掩埋地下，大约200年才能腐烂，会对土壤的酸碱度产生不良影响，使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。
所看结果，触目惊心。这是我无论如何想不到的，给我深深的震撼，使我彻底认识到，塑料袋为什么成为白色恶魔原因，所带来的危害，想都想不到。
秦皇岛是一个美丽的海滨城市，是一个全国文明的旅游城市。这有山、有海、有沙滩、有古城。给游人们带来了快乐和放松，是避暑的圣地。 可是随处可见白色垃圾，却给这座城带来坏的印象。我要从自身做起，尽量少用塑料袋和其他的一次性物品，争取做一个合格的公民，从小事做起，从身边做起，让家乡更美丽。
第17篇：让感恩之花绽放美丽
让感恩之花绽放美丽
去年 ，我带一群孩子去贵阳参加经典诵读大赛，途中，孩子们的言行举止处处令人堪忧，吃饭时各顾各且不说，老师站在身后没凳子坐竟无人过问，端来的菜没上齐就一抢而空，锅里的肉抢着往自己碗里夹，末了吃不了就随手扔了„„
纵观现实社会，很多小学生几乎如此：事事以自我为中心，在家里，最好吃的东西和最好玩的玩具他一人独享；电视遥控器他一人主宰；不断地要父母满足自己的要求，但不听从父母的教导，甚至不时给父母脸色，稍一不顺心就耍性子，不知体贴父母。在学校，坐在宽敞明亮的教室里，使用优良的设备，却不懂得珍惜、不知感恩社会；要求有干净卫生的学习环境，但对值日工作不负责任，不愿为集体做好事。在课堂上，不认真听讲、搞小动作、爱说话，面对老师耐心的教育他视为耳边风，不知感恩老师„„这些人常常是只顾自己的利益，将父母、亲人、老师、朋友、同学的帮助视为理所当然、天经地义。这些都让许多家长和老师感到头疼„„
中国是五千年的文明古国，是个礼仪之邦，古训“滴水之恩，当涌泉相报”是中华的传统美德，“谁言寸草心，报得三春晖”，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，“羔羊跪乳，乌鸦反哺”„„许多古老的诗句，告诉我们应该要懂得感恩。其实语文也一直与感恩教育相连，不仅因为语文教材中蕴涵大量的感恩素材，更因为语文教学开放灵动的教学过程为实施感恩教育提供了大量的契机。在感恩意识日益淡薄的今天，语文教学理应担负起自己的历史使命，让感恩教育与语文教育相得益彰。培养学生的“感恩”意识迫在眉睫。
一、和谐社会召唤感恩之心
感恩教育的缺失根源于社会，受多元文化的影响，在一定程度上冲击了传承千年的中华传统美德，知恩图报似乎与我们的生活渐行渐远，一个生命从呱呱坠地到长大成人，其间父母的呕心沥血，师长的谆谆教导，朋友的悉心关爱，让每个生命都沐浴在爱的阳光下，如若怀揣一颗感恩的心，我们将会感受到生活的美好与幸福，然而现在的孩子对此有何体会呢？他们感觉这和享受生命中的阳光、空气和水那样，是那么的理所当然！那么的无动于衷！对于学生缺失感恩现象，有关人士分析说，现在的学生都是独生子女，他们在父母长久的恩宠下，感恩的情感也随之变得麻木。因此要让学生明晓“在自己一生中得到的东西，都要学会感恩”，同时，感恩和爱的教育应该被放在更重要的位置。感恩教育切忌简单地强加给学生，最好的办法是使学生认识到感恩不是一种义务而是一种享受，一种让心灵获得满足的享受。孩子出生后，父母们总是习惯于默默地付出，习惯于这种“暗地里的爱”，不要求孩子给予任何的回报和感激，反而还一直骄傲地认为这是浓浓的亲情，这是中国父母的美德，其实这正是我国“感恩教育”的缺失，或许也会成为我们教育孩子的最大遗憾。不让儿女知道自己挣钱的艰辛，儿女怎会懂得珍惜？怎会懂得对自己的父母心存感激？因此，感恩教育便成了我们社会和谐发展的呼唤。
二挖掘语文教材的感恩元素
语文教材所选的内容不仅是为学生学习基本知识所设计，而且从阅读识字、口语交际到写作，从现代文到文言文，都包含着丰富的思想教育内容。新课程标准要求，教师在教学过程中要做到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一，因此语文教师在向学生传授语文基础知识、培养学习技能的同
时，要启迪引导学生感悟、体验各种文体中所包含的情感，引导学生树立正确的人生观。小学语文教科书中所表现的“恩”有父母之恩、自然之恩、祖国之恩、社会之恩等。如《桂林山水》中那山山水水的静谧让我们感受到了内心的恬静；《记金华的双龙洞》让我们领略到了双龙洞的瑰丽神奇，获得了美的享受；《浅水洼里的小鱼》体现的是对生命的尊重和对生命存在的感恩。所以教学时我注重引导学生感谢大自然赋予我们心灵小憩的一个个驿站。《三个儿子》、《妈妈的账单》、《地震中的父与子》则从多角度表达父母之恩，能让孩子深切感受到天大地大不如父母之恩大。《长城》、《颐和园》等课文传递的是祖国的地大物博以及灿烂文化，更要让孩子从民族文化中感知祖国的丰富底蕴，感受祖国的凝聚力和无尽的恩情。《尊严》、《跨越海峡的生命桥》则可以唤醒学生对于他人帮助的社会知遇之恩，培养学生爱社会，爱人类的博大胸襟。《只有一个地球》、《这片土地是神圣的》让学生体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该感恩自然，爱护家园。这些具有人文内涵的选文为我们的感恩教育提供了情感基地。
三、多种手段渗透感恩意识语文教学中，只要用心捕捉，有很多进行感恩教育的良好契机，每篇文章所蕴含的感恩内容不同，决定了结合施行感恩教育的方法也各异， 在语文课堂教学中运用学生熟悉的阅读方法进行实践，比如搜集材料、默读、朗读、批画、仿写、写读后感等，让学生学会热爱自然，体会关爱，感恩社会，与他人和谐相处。要让爱植根于学生幼小的心灵之中，单纯的说教是无济于事的，必须用一个个鲜活的事例让他们心悦诚服地接受，于是，我结合语文课本中的相关文章，把爱的教育渗透到语文课堂教学的各个环节中去，唤醒潜藏在学生心底的爱的情感。
1、让学生成为课堂的主人。让学生在朗读中识恩、知恩，用声音作品中的形象再造出来，让学生在情感上产生共鸣，表现大自然之恩的，要引导学生抓住景物的特点，感激大自然之恩。如在教学《桂林山水》、《林海》、《阿里山的云雾》、《海上日出》、《迷人的张家界》等课文时让学生体会大自然给予我们美的享受，培养学生热爱大自然的情感。表现父母之恩的，要引导学生抓住主要人物的特点或事情的意义，感知父母之恩。如教学《秋天的怀念》、《地震中的父与子》、《金色的脚印》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》等课文时引领学生体会父母的博大胸怀、无私奉献的品质，母爱、父爱的伟大。表现祖国之恩、社会之恩的，要引导学生抓住重大事件、国家的历史，感激祖国之恩、社会之恩。如教学《飞夺泸定桥》、《我的战友邱少云》、《开国大典》等课文时引导学生体会祖国和社会给予我们今天的幸福生活是来之易的，培养学生热爱祖国、热爱社会的情感。教学中，以文为本，以人为本，引导学生知恩、感恩，让学生在与文本的心灵碰撞中体验人之为人的一切：感念生命之珍重，感念父母之恩，感念周围的一切，心存感恩。
2、作文课堂渗透感恩。作文教学要和阅读教学密切配合，教师除了在阅读教学中帮助学生领悟作者的作文思路与表达特点外，还可以充分利用课文的示范作用，换个角度，选取某些材料，进行写作训练。有些课文，常常给读者发人深省、耐人寻味的艺术空白：深蕴内涵的议论，简洁朴素的叙述，概括粗略的描写，欲说又止的省略„„这些，都为我们提供了想象的空间。根据作者的作文思路展开联想，续写这些艺术的
空白很有意义，如教学《穷人》一课，我先让学生了解到当时俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。课文结束后我要求学生续写课文，很多孩子都心怀感恩之情，写长大后有出息如何报答渔夫两口子，如何报答社会，如何成立慈善机构等，有的学生还发出了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的感慨。因此，在作文教学中，只有及时地捕捉、挖掘、拓展这些素材，通过具体的课文，在充分利用文本对学生进行语言知识与能力培养的同时，适时、适度、得体地渗透感恩教育，使学生在潜移默化中受到熏陶、感染、感化，从而明白做人的道理。
四、课外延续和迁移感恩
1、学校要营造感恩的氛围。良好的教育气氛和校园文化建设会给孩子们提供感恩的土壤。我们可以利用每月办板报的机会，多向孩子们提出举办感恩板报比赛的要求，甚至学校周边的围墙也可以因此拿来利用。学校的宣传栏也要经常的做出这方面的宣传，各班学生可将自己的感恩故事挂在橱窗里供大家阅读。我们通过校园的物化和人文环境的建设营造感恩氛围，让每个孩子无论走到学校的哪个角落，都被一种浓浓的感恩情怀感染着。
2、开展各种课外活动培养感恩意识。积极开展内容丰富多彩、形式多样的课外活动有助于培养学生的感恩意识，老师应该根据学生的性格特征、兴趣爱好、思想发展帮助学生开展一系列的课外实践活动，让感恩教育走出课堂。向学生推荐有关感恩读物，列出书目，引导学生去读，尤其是对感恩思想表现得比较含蓄的范文，还可以出一些思考题让他们思考，甚至组织讨论，由表及里、由浅入深地进行引导，使他们有一个感性和理性的认识，激发学生的课外阅读兴趣。教给他们读书方法，特别是评价与欣赏的方法，使学生从阅读中有所收获，于潜移默化之中受到感恩教育，进一步懂得那种质朴的报恩心理和高尚思想品德。 还要适时地开展演讲、辩论等比赛。课堂上进行的感恩渗透教育，说到底，也只是理念的培养与灌输，而感恩素质的提高，真正需要走出课堂。让学生举办一些以感恩为主题的演讲比赛、辩论赛等，让学生在材料的收集、语言的锤炼、思想的提升上都受到感恩教育的影响，让感恩在实践中得到升华。
3、节假日布置“孝心作业”。要求学生会烧做简单的一两样菜或一两件家务劳动，并利用双休日为家长尽一份孝心。这样的感恩教育，就是要让孩子们学会感恩，学会思索。通过这样的作业，让学生收获最大的就是知道了父母要他们学习的原因，也让他们仔细去体会父母的艰辛，让他们学会了感恩、施恩、报恩。假期回来后向同学们讲述自己在家的故事，让他们互相教育和促进，让感恩的外延扩展到爱。
“路漫漫其修远兮”，感恩教育的渗透将是一个长期的过程，感恩能净化人的灵魂，开启人的心智。学校要为社会培养全面发展的合格人才，不仅要培养高分数的优秀学生，更要教育学生们形成良好的道德素养。所以只要我们携手合作，在学生们最重要的人生阶段上种下“感恩”的种子，还怕将来没有收获吗?但愿
感恩之花绽放在每个孩子的心间，因为感恩，生活变得美丽，因为感恩，社会变得和谐！
第18篇：感恩让生命绽放美丽
感恩，让生命绽放美丽
三月里的鲜花，纷纷吐露出那迷人的笑靥，草儿虽是“浅草才能没却马蹄”但却展现出让人赏心悦目的绿。它们感谢春风，感谢春雨使他们茁壮成长，现在它们要以最美的姿态来回报春风、春雨以及一切的一切。
慈鸦尚还哺，羔羊犹跪足。大自然中的生灵都懂得感恩，何况人呢？
从呱呱落地起，就沐浴在父母甜甜的爱中，汲取着妈妈香甜的乳汁。爸爸妈妈张开双臂，为我的小世界遮风挡雨。生病了，他们焦急得就像热锅上的蚂蚁，没日没夜的照顾着我们；当我们心中有苦时，他们认真听我诉说，想尽一切办法使我开心。一路上的风风雨雨，有父母陪着一起走过。有风、有雨、有灾难，父母都会张开双臂为我们挡着，几年云烟过，我从一个懵懂的女孩变成一个婀娜的少年。深刻体会到父母的辛劳，对于“可怜父母心”似乎有了很大的认识。
古时候有一个叫皋鱼的人周游列国寻师访友，因此很少留在家乡孝敬父母，此料父母相继去世，皋鱼惊觉自此不能再尽孝道，现在已经追悔莫及了。所以，我们要孝敬父母。报答父母，感恩父母，因为父母赋予了我们生命，含辛茹苦抚养我们长大，我们 1
有什么理由说不呢？百善孝为先，如果你不孝顺，你又怎能心安理得的吐出“善”这个字呢？
歌曲唱得好：“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，我一样会珍惜”当我用心去聆听这首歌时，我懂了，因为内心有爱，所以感恩。
受人滴水之恩，及当涌泉相报，这是个古代佳话，感恩是中华人民的传统美德，我们要继承古人的优良传统，并把它发扬光大。
三月里的鲜花懂得感恩，三月里的草儿懂得感恩，因为感恩，让它们绽放出美丽的生命，绽放出高贵无奇的灵魂，所以，要塑造一个全新的自己，那就先学会感恩吧！
姚琼辉
第19篇：让作文披上美丽的
让作文披上美丽的“外衣”
古人云：\"言之无文，行而不远。\"语言是思想的\"外壳\"，也就是文章的\"肌肤\"。文章新颖的素材，精巧的构思，精确的立意，无不以语言为载体。一篇文章拥有了美丽而恰切的\"外衣\"、漂亮的\"肌肤\"，定会鲜活感人，光彩照人，神奇动人。
怎样才能使作文披上美丽的“外壳”呢？
一、让语言词汇丰富出生动活泼之美
1、比较下面两句话，看看哪一句写得好，好在哪里？
（1）春风吹来，柳稍上长出了新叶。大雁也从北方飞回来了。但是却不知道几时才有你的消息。
（2）等得春风把柳梢染上惹眼的生机。等得大雁在天空写满回家的惊喜。但，什么时候等到你的来信，读你折叠的思绪。
教师：很显然第（1）句，作者为了表达一种思念之情用的是一般叙述性的句子，就不怎么打动人了；第（2）中的\"染\"\"惹\"等雅词使句子书卷味顿生，而\"染上\"与\"生机\"搭配，\"写满\"与\"惊喜\"搭配，\"折叠\"修饰\"思绪\"，这些巧妙的搭配共同营造出一种全新的意境，清新、明丽而鲜活，特别是更委婉又清晰
的表达了深深\"思念\"的情意。
再如：\"小草偷偷的从土里钻出来\"的\"偷偷\"、\"钻\"就写出了春草破土而出的挤劲；又如\"山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点小雪\"句中的两个\"卧\"字就把村庄和雪写的活灵活现，让句子新意迭出，增添了语言的无限魅力。
二、让语言句式灵活出韵律和谐之美
1、析读下面句子，找出其句式上的规律。
（1）杭州的春天是美丽的，瑞士的夏天是美妙的，济南的秋天是凉爽的；
（2）上帝把美丽的春天留给杭州,将艺术的夏天赐给瑞士,而把凉爽的秋天送给济南。
教师：这里前后两句一对比，我们不难看出前一句是一般陈述句，后一句是把字句，并变一般陈述句为拟人句，由于句式的变化，也就增加了一种修辞，表达效果迥异：不但生动活泼，而且富有情趣，具有感染人的艺术魅力。
2、读下面这段话，看看句式上有什么特点？
„„夏雨的豪爽让人痛快。她像惊世骇俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一泻千里，忽而崇山纳壤，忽而大海吞流，让人畅快淋漓。秋雨凄凄怨怨，让人
爱怜。她像优美动听的歌舞旋律，忽而浅吟低唱，忽而热情欢歌，忽而行云流水，忽而欲说还休，让人情义顿生„„
教师：诗情画意的语言主要表现在韵律和节奏上，上面这段文字几乎就是一幅对联，它\"整体\"（整段文字中\"夏雨\"与\"秋雨\"相对）相对中包含\"局部\"（句与句之间）相对，读来朗朗上口，极富音韵之美。
三、让语言修辞巧妙出清新雅致之美
1、现在，请大家以\"语文\"为内容写句子。
（1）用上两种修辞写几句话。
示例：语文，好比一缕轻风，涤荡着我的心海，使我的天空四季常春；语文，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的世界光明永存；语文，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭。，从我身边轻轻走过，飘飘然„„
教师：该段文字连用比喻\"轻风、骄阳、细雨\"，将的\"奉献\"精神展现得\"触手可摸\"，形象可感；运用排比使文章充满诗意和韵味并具有行云流水之气派。
2、比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，难怪著名作家秦牧会说：\"精彩的比喻想是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。\"在作文中，善用比喻能让你的
作文生动形象，满文生辉。请看这些精彩片段：
1、妈妈的爱，像冬日里的一缕阳光，照得我浑身洋溢着温馨；爸爸的爱，深沉得犹如高山里的树木，让我从不受风吹雨打；我的爱，没有惊天动地，只犹如一缕清风拂过他们的身边。（山东淄博卷《进进出出，真爱无限》）
2、历史不仅是一个叙事的书架子，更因为那里有思想，有灵魂，那一本本书立起来的是中华民族的脊梁。（河南卷《读史抒怀》）
3、拟人句具有思想的跳跃性，既可以增强语言的绚丽色彩，鲜明地表达作者的喜怒爱憎情感，也可以激发读者的想像，对描写的事物产生鲜明深刻的印象，感受着作者的强烈情感。请看这精彩片段：
1、深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。（山东济宁卷《宽容是阳光》）
2、太阳收起了冬天的羞涩，毫不吝啬地洒下温情的阳光。\"我要出来，我要出来！\"豆子们欢欣地叫嚷着。（四川泸州卷《感悟绿色》）
当然，说到修辞应该还有许多，如夸张、双关、设问、反问等的运用，在这里我们就不一一列举了。
四、让语言幽默风趣出独特个性之美
请你鉴赏下面两段话，看看哪一句更好？
1）我们班共54人，37个男生，17个女生。男女生之间总有一段距离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。
（2）我们班谦谦君子37人，娇娇淑女17人。在这\"37\"与\"17\"之间有一条无形的\"三八线\"。要是哪位男生擅闯\"禁区\"，准会被\"37分之36\"的男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则\"爆炸性新闻\"，给你侃出一段比函数还复杂的关系。
教师：上段文字非常刻板！特别是第一句，就像一张统计表。第（2）句稍做修改，就将原先呆板的叙述变得风趣、幽默、鲜活多了）
五、巧用名言、诗句增文彩。
名言警句，诗句经过了历代时空的检验，具有鲜明的表达效果。我们在写作时恰当运用，能收到\"事半功倍\"、\"画龙点睛\"之效。
如写勤奋之类的文章时，可以引用\"业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随\"、\"锲而不舍，金石可镂\"；谈理想时，可以引用\"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐\"等名句；要颂扬人物的品质，你就可以用\"出污泥而不染，濯清涟而不妖\"来形容。
例；
1、李商隐有诗曰：\"夕阳无限好，只是近黄昏\"，我惊讶于他的洞察力，然而，夕阳下互相搀扶的老夫老妻却是天底下最美的风景。（河南卷《最美丽的风景》）
2、\"黄河之水天上来，奔流到海不复回。\"自唐古拉山脉，黄河九曲十八弯，一泻千里，浇灌出华夏沃土，孕育了仰韶文明。（湖北武汉卷《水》）
六、活用歌词求情趣。
生活中，一些俗语、歌词、顺口溜等，都极富生活情趣。我们灵活地把它们引进作文里，显得很有意思。如写母子亲情的文章，开篇可以由《常回家看看》引出；写自己理想的文章，中间可以倾听一下《少年壮志不言愁》；写见义勇为的事迹，结尾时不妨来一曲气势磅礴的《该出手时就出手》„„这样的文字既新颖独特，又含蓄地表露了自己的思想感情。
七、善用意蕴深厚哲理句。
富有哲理的句子不仅画龙点睛，更使文章内涵丰富，让人回味无穷。
1、天空收容每一朵云彩，无论其厚薄，因而天空广阔无垠；大海收容着每一朵浪花，无论其清浊，因而大海浩瀚无边。（浙江宁波卷《包容是一把双刃剑》）
2、利人之举，常常也是利己之举，付出的同时，也会收益很多。世事沧桑，人海茫茫，在崇尚道德文明、讲究法律秩序的社会，让我拍打美好的记忆，不要吝啬上天多余的赐予，为心头的灯加一滴油，拨亮希望的光。（河南卷《最美丽的灯》）
3、花叶摇摆，当给别人送一片绿；花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。（江苏南通卷《好一朵美丽的茉莉花》）
4、生活不一定要富有，但一定要和谐；不一定要热闹，但一定要自然；不一定要显达，但一定要融洽。（江苏淮安卷《浓妆淡抹总相宜》）
要做到语言推陈出新，我们平时一定要留心生活，多读书、多看报、多练笔。作文时，还要积极尝试，大胆使用一些个性鲜明的哲理性语言、独特的句式等。掌握了这些技法，你的文章就拥有了美丽的\"外壳\"、漂亮的\"肌肤\"，定会鲜活感人，光彩照人，神奇动人
第20篇：让班级管理美丽无暇
让班级管理美丽“无暇”
——读《重视教室细节》有感
荣成市府新小学
张英伟
教室如“家”，需要我们细心的呵护。小小的天地，如精心装扮会折射出丰富的精神内涵，雪白的墙壁，漆黑的黑板，整齐的桌椅，绚丽多彩的文化墙，处处着弥漫着温馨。
本学期开学，我除了按照惯例将自己班的教室装点一新，还在很多细节中下足了文章，如重视教室卫生的常规检查，力求做到打扫卫生不留死角；努力将学生的日常卫生习惯培养贯穿于每一节课堂等等。经过我近两个月的集中整治，我自认为自己的教室相比较还算整洁有序。今天读了校长推荐的《重视教室细节》这篇文章，顿时领悟到自己对细节的领悟过于狭隘了，对于教室文化的理解过于肤浅了。如文章中涉及到教室里的标语、教室里的黑板、教室里的门窗、教室里的气氛、教室里的声音等方面细节都是我平日里未曾多加关注的，如此一种长期徘徊于表面的工作态度，让我感到很惭愧。
为了能真正的发现自己的问题，弥补班级管理工作的不足，我细细的将这篇文章看了又看，每一次细致的阅读，都能带给我不同的心灵的震撼。有感于“学生是班级主人”的启示，在潜心反思后，我决定拿出时间和孩子一起学习这篇文章，毕竟教室里许多“细节”关注与学生的日常生活息息相关，和孩子一起学习，一起查找漏洞，一起制定改进措施，应该会比老师一味的叮嘱唠叨要有效的多。如和孩子一起制定贴合学生的实际生活，简洁而实用班级的标语，让它能够真正起到引领学生成长，启迪学生心灵的作用。经常利用课间时间带领孩子进行桌椅大清洁，让学生通过自己的辛苦劳动还“桌椅”以本来面目，同时通过这一活动，会让学生在实践中逐渐体会到“维护”桌椅的辛苦与不易„„
为迎合学校本学的“校园净化月”主题活动，依照《重视教室细节》的所阐述的内容，让它成为我“班主任成长”中的一盏明灯，时时激励，刻刻提醒，帮助我不断的提高自己的班级管理能力，完善班级管理制度。让教室真正的如家一样温馨，和谐，让我们的教育教学工作在我们的细节管理中逐步完美无暇。
