我想()范文
推荐第1篇：我想···
我想…
日期：2012-11-18来源：石化厂油品车间作者：古丽斯旦木
小时候常常听到父母说：某某上了某某大学。孩子，你也快快长大，像他们一样奔走高飞，一定要要努力哦！
等我上高中时，父亲离我而去了。那时突然发现自己缺了一个翅膀，为了飞翔我得靠一个翅膀，我能做到吗？
等我考上了大学看到了母亲脸上灿烂的笑容的时候，想起小时候父母说的那句话，我想父母的梦想成真了。
等我走向大学时，我看到了母亲脸上的眼泪。但我只看到了母亲的笑容和眼泪，因为父亲离我而去了，他没有陪我走到最后，只是把他的心愿托付给我。 就这样我在外面过了没有父母陪伴的六年。六年的大学生活使我懂得了什么是珍惜，什么是付出，什么是包容。重要的是学会了怎样做人。
等我毕业，成为塔西南勘探开发公司的一名员工的时候，我想父母的梦想成真了。母亲高兴了，我又看到母亲脸上的笑容。
等我第一次拿到工资，给母亲买衣服时，我想我的梦想成真了。我能靠自己挣上钱了，可以独立自主了。想起过去六年的各种困难和挫折，我想这些是值得的。
等我在单位第一次夜间巡检的时候，第一次爬油罐的时候，我有点怕了。但这不是一次两次的，而是长期持续的工作。所以我想胆量是这么练出来的。 等我每天带着良好的心态，上班时，把自己投入到工作之中。下班时，合理安排自己的生活，对自己说好好珍惜现在的一切的时候，我想生活还是有意义的。
推荐第2篇：我想
我想
我想成为一名宇航员。在一些电视和书本里看到宇航员带着氧气罩，穿着宇航服，神气十足的在太空中寻找一些奇妙的东西，我就很羡慕他们。
晚上，我抬头看见天空中无数颗明亮的星星觉得很好奇。他们是什么样子的？要多长时间才能到那些星球上？那些星球上是不是也和我们地球一样有着花草树木呢？
我想如果我是宇航员，我可以驾驶着宇宙飞船遨游在神奇的太空去看星云，去探索奇妙的黑洞，寻找奇怪的外星人。我还可以去到其他星球取一些土回来给科学家做研究。
为了实现我的梦想，我会经常看关于太空的书。我最喜欢看的书是《儿童太空百科全书》，这本书讲了宇宙的诞生，国际空间站，太阳系等好多新奇的知识。有时候，我会去科技馆学习太空知识。让我印象最深的是上海科技馆里看到的太空分解图，让我亲眼看到了整个太空的样子。更震撼的是香港天文馆的4D电影，仿佛我就飘在太空中，身边围满了大大小小的星星，一伸手就能摸到。双子座、仙女座星云都在我的面前。我还会用望远镜在夜空中寻找星星。
我想成为一名宇航员，我会为这个梦想而努力的。
推荐第3篇：儿童诗《我想》
我想
中卫二小
五（2）班
王文杰
指导老师
常玉琴
我想把眼睛 装在森林中。 看着猴子们嬉戏， 瞧着蚂蚁们储存冬粮， 看啊，看—— 看出秋天的累累硕果。
我想把耳朵 安在草原上。 聆听骏马嘚嘚的声响， 细听溪水哗哗流淌的声音， 听啊，听—— 听出草原的生机。
我想把鼻子 留在树林旁。 闻着小花那扑鼻的芳香， 闻着蜂蜜那诱人的甘甜， 闻啊，闻—— 树林是我的天堂。
我想把我自己 种在祖国的边疆。 变白杨，长的茁壮， 变青松，绿的茂盛。 成为橡树和榆树， 更是我最大的愿望。 我会长啊，长—— 长大守卫祖国的边疆。
推荐第4篇：我想起了
请以“想起了_________”为题，写一篇文章。
要求：在文题横线上填写上人、物、景、事等方面的词或短语，除诗歌、剧本外，文体自选，不少于600字，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭试卷中的阅读材料。
写好这类文题，先要填好空，标准当然是自己感觉最深，写起来最有把握的内容，填上的部分，就是文章的题眼，写作时要扣住它，以它为主体进行记叙、议论或抒情。
这类文题选材是开放的，可以根据提示，写想起了与人、物、景、事等相关内容。试题中“除诗歌、剧本外，文体自选”一语已明确暗示此话题宜写成记叙文、叙事散文等。当然，你也可写成小小说。考生可以凭借自己的积累、爱好和才情，充分的展示自己的个性及特长。可以说，富有韵味的语言，恰当巧妙的引用，细腻的描写，更容易让文章出彩。
（一）想起那件事 金华一考生
每当经过学校门前的小卖部，看见那些各种各样的食品时，刚入学时，我成功地挡住了零食诱惑的事，就清晰地浮现在我的眼前。 记得那是我入学的第二个星期。每当放学时，就能看见许多同学都围着小卖部买零食吃。我很羡慕他们，也很想吃。 回到家后，我把自己的想法告诉了妈妈。我本以为一向疼爱我的妈妈会答应，没想到妈妈却严厉地说：“不准吃零食，那小卖部的东西多脏呐，吃了会拉肚子的。”我知道妈妈的脾气，不敢多说，气冲冲地回到自己的房间里，我躺在床上生着闷气：他们能吃，我为什么就不能吃？别人吃了不会生病，我吃了还会生病不成？
又过了一会儿，我的心情渐渐平静下来，觉得妈妈说的也对。那是个小卖部，东西的质量不能保证。再说零食吃多了对我们生长也没有好处。我便反复地对自己说：“别想着吃零食，别去想着吃零食……”
第二天中午放学，几乎每个同学都围着小卖部买这样，买那样。那诱人的食品包装，那喷鼻而来的食品香味，让我有些动摇。就在这时，“别想着吃零食，那会影响你的健康……”这句话又在我耳边不断地响着。我赶紧捂住鼻子，侧过脸，快步向前走去。可喉咙里，却忍不住咽了好几下口水。
回到家，我放下书包，心里乐滋滋的：我成功了！挡住了诱惑。我决定每天都这样，就一定不会总想着零食了。
这样坚持了两天。第三天，我照常向前走，突然，一个同学拉住了我的手：“老同学，这„奇多‟可好吃了，你不想尝尝吗？”“哦！我……我……”我的心一紧，不知说什么好。说我没钱，万一他说我是穷光蛋，那可不好。说我有钱，我又拿不出来。我转了转眼珠，巧妙地说道；“我不喜欢吃„奇多‟。”“哦！那再见！”我向他挥了挥手，继续向前走。
刚回到家，我准备把书包放在沙发上。在放书包时，我发现沙发上有一元钱硬币。我灵机一动。这一定是妈妈拿衣服时，没留意，从包里掉出来的。我何不把这钱买零食，又能解馋，又能炫耀自己。一举两得。我正准备收好钱时，妈妈常教育我的话“小时偷针，大时偷金”在我耳边响了起来，我果断地放下了手中的钱。还警告自己：千万不能干这种事。
一个星期过去了，两个星期过去了，我通过努力，终于挡住了零食的诱惑。看见妈妈丢在沙发上的钱，我会自觉地还给妈妈；再多的人买零食，我也不会动心。到后来，经过小卖部时，我连看也不会看一眼，更不会刻意加快回家的脚步。 现在，想起这件事，我就感到骄傲。
点评：本文心理活动描写得很细致，作者通过描写自己多次挡住了零食的诱惑来表达自己骄傲的心情，真实可信。文章语言看似普普通通、平平凡凡，却又清新质朴、实实在在，简洁含蓄、引人深思。
（二）想起了父亲苍老的脸 永康市一考生
夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲，回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空……
小时候，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，摇头晃脑活似一个凯旋的小将军。同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。
然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔——厂长、经理、工程师时，我只能怯怯地写上“务农”。交表时，我紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理、工程师……
天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答。猛地抬头，父亲那苍老的脸和那关切的眼神，进入了我的视眼。我的心微微地颤了…… 夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是这样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……
只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力地寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来是父亲知道我怕黑，又像小时候一样来接我了…… 哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高的颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？
月亮升得更高了，在月光映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。 哦，爱在心灵深处……
点评：这是一篇难得的考场佳作。其可贵之处有三：
一、情真意切，感人至深。朴实敦厚的父亲，在瑟瑟寒风中，在苍茫的夜色里静静地等待怕黑怕冷的“我”，平淡之中见真情，可敬可亲!
二、描写细腻，语言优美。静谧的夜色，柔和的月光，浮想联翩的“我”，悦耳动听的鼾声，青松翠柏的身影，深深陷入的眼睛，都给人留下了深刻的印象；多种修辞手法的巧妙融合，更给文章添色不少。
三、结构严谨，首尾圆合。全文以“我”的情感变化为线索，有自豪有伤感，有责怪有震撼，更有深深的悔悟，层次分明，一气呵成，行文自然，首尾呼应。
读罢此文，忽然想到“天下更有爸爸好”，不是吗？
（三）想起了破茧成蝶
当春天的翅膀悄悄地托起绿色的希望，万物萌发滋长，野花们在小草的衬托下绽放出了美丽的笑脸，一群群“百花仙子”在花海中翩翩起舞之时，我的思绪不禁飞回了那次所见的破茧成蝶——震人心弦的一幕。
那是一个春光明媚的早晨，我被妈妈从床上硬拉了出来，叫我和她一起去公园跑步。睡意未消的我和妈妈跑了二圈之后就一屁股坐在了石凳上，看着别人跑。突然，不远处的一个蛹状物吸引住了我的眼球。
由于好奇，我慢慢地朝那“怪物”走云。仔细一看，果然这是一个茧——蝴蝶重生的地方。更加强烈的好奇心使我决定留在那儿继续观察。
大约过了3分钟，我看到了蝴蝶的一根触角破茧而出，渐渐地第二根……就这样，它的两根触角，一只翅膀，半个身体从茧中出来了。我十分欣喜，这是我第一次亲眼所见破茧成蝶。不过，我好像高兴得太早了，我发现它的半个身体与另一只翅膀似乎很难破茧而出。只见它奋力捅着茧，可依然没有使它的剩余部分露出一点点。我的心不禁为它这个小生命而担忧起来，到底要不要帮它的想法在脑海里闪过了许多次，可多次被我否决，最后我决定放弃救助。
正当我准备转向离开的时候，奇迹出现了：经过它的不懈努力，它的翅膀从茧中出来了，然后慢慢地，它的身体也露出了一大部分。可就在这时，它的一小部分身体也好像被什么卡住了，不能露出来。它用它那漂亮的羽翼狠狠地敲击茧，色彩艳丽的鳞片落了下来，布满了厚厚的一层，对它而言，生命比美丽更可贵。就这样不知重复了多少次，它终于破茧而出了。它在茧上停留了一会儿，便挥动着它那残破的羽翼，满意地飞远了，飞去过新生活。 望着蝴蝶远去的身影，看着地上那一层厚厚的鳞片，我的心被震动了，被它那永不放弃的求生信念所震动了。每当看到彩蝶纷飞，我都会想起破茧成蝶，为它那美丽的背后所经历的磨难感叹，更对它有不灭的信念产生无限的敬意。
评语：八股文式的套文令人生厌，而“豹头”、“虎腹”、“凤尾”的三股文却具有结构完整之美。本文开头“当……之时”中的修饰语“托起……希望”，“绽放……笑脸”，具有大起之气；“静观——担忧——否决——震动——感叹”，环环相扣，饱满而有波澜；结尾“被它那永不放弃的求生信念所震动了”，“对它有不灭的信念产生无限的敬意”，深化了主题，令人回味；“对它而言，生命比美丽更可贵”，具有画龙点睛之神韵。
（四）想起了那次醒悟
当初的我对老师来说是个问题学生，对父母来说是块心病，对同学来说是位可怕老大。我上课捣蛋，顶撞老师，下课恶作剧。但那次醒悟却使我完全变了样。
“××，你不听课别影响其他同学，你要说话到外面去说，没人拦着你。”数学老师又在冲着我喊了，只见他脸上青筋条条勃起。脖子涨得通红。“啪”一声响，我把笔往桌上一摔喊道：“你以为你是谁，稀罕听你的课，你以为你了不起，没水平。”说完我大步流星朝门口走去。这时他的脸由红变白，由白变绿，最后又变成了紫色，身体气得瑟瑟发抖。“当”门关上了。我夺门而出。 我慢慢踱回家，知道家里已经为我准备好了一次隆重的“洗礼”。因为每次我顶撞老师后，总会有电话通知家长。但我现在练就了死猪不怕开水烫的功夫，无论他们如何打骂，决不流一滴眼泪。 回到家，出乎我意料，家里没人。于是我走回房间，关上门看书，那是我心情不好时唯一会做的事。
忽然一段话映入我的眼帘“成熟的麦穗垂着头，那是在教育我们要谦虚了；成群的蚂蚁搬骨头，那是在教育我们要团结；温柔的水滴穿石头，那是在教育我们要坚韧……”
我似乎明白了什么，仔细一品味，终于明白了，小小的麦穗、蚂蚁、水都能教育我们这么多，何况是一个老师。他就算水平再低也不会比学生低。学习需靠自己，但也少不了教师的指导…… 哦！我明白了，不是老师水平低，而是我自身有问题。顶撞老师是我不对，上课捣蛋亦是我不对，恶作剧还是我错了。但坚韧我却做到了，因为我从不流泪。
后来，我变得爱学习了，不再顶撞老师，不再令父母头疼，不再让同学畏惧了。许多老师都感叹“浪子回头，孺子可教。” 现在成绩好了。我也读懂了那句我从前决不会明白的诗“春蚕到死丝方尽，火昔 炬成灰泪始干”！
点 评：本文能得高分主要有赖于语言的两大特色：①不乏幽默之处，如“练就了死猪不怕开水烫的功夫”，“这时他的脸由红变白，由白变绿，最后又变成了紫色”。②引用恰到好处，如“成熟的麦穗垂着头……”“浪子回头，儒子可教”等。
其次有赖于精彩的描写，如第二段的语言与神态的描写，第
6、7段的心理描写。
本文不足之处是①量词运用不当，如“是位可怕老大中的„位‟”；②一段“映入我眼帘”的话就使“我似乎明白了什么”，以致使“可怕的老大，浪子回头”，稍嫌简单化；③错别字太多，如“稀悍”、“儒子可教”“火昔 炬成灰”
推荐第5篇：我想变成
我想变成
假如我会变，我想变成一只百灵鸟，在天空中自由地飞翔，在树枝上唱着悦耳动听的歌。
假如我会变，我想变成一只海豚，在海底里和鱼儿一起游玩，从海里探出头来向人们点头。
假如我会变，我想变成一只可爱的小鹿，在林中奔跑，喝着甘甜的泉水。假如我会变，我想变成一只天鹅，在湖里让人们欣赏。
假如我会变，我想变成一件棉袄，寒冷的冬天让贫穷的人们盖上我，使他们不再寒冷。
假如我会变，我想变成一朵洁白的雪花，看着孩子们开心地在雪里堆雪人，打雪仗。
假如我会变，我想变成一颗晶莹的露珠，在小草上滚来滚去，微风吹来，坐着绿色的滑滑梯去土里探险。
幻想过后，我还是喜欢原来的我，在学校和同学们一起学习、一起玩耍，过着无忧无虑的生活。
福建泉州晋光小学三年级:fj姹紫嫣红
推荐第6篇：我想到了
我想到了，作为学生如何捍卫自己的尊严。
——男人，要维护尊严，要时刻捍卫自己的尊严。
当你成绩落后，不思进取，而正在放纵自己时，警告自己，你是男人； 当你屡战屡败，一败涂地，而将要放弃努力时，警告自己，你是男人；
当你儿女情长，忘记家族的荣辱、忘记肩头的责任时，警告自己，你是男人； 当你精神颓废，心旷神怡，沉浸在上课走神时，警告自己，你是男人；
当你听到铃声，无动于衷，忘记伟大的事业在召唤你，警告自己，你是男人； 当你放松自己，给犯错误机会时，不思悔改怨天尤人，警告自己，你是男人； 当你成功之后，忘形于色时，不知天高地厚趾高气扬，警告自己，你是男人； 当你在失败之后，不敢勇于咀嚼苦果，日益沉沦，警告自己，你是男人； 当你屡屡被女生打败，尤其是成绩不如女生时，警告自己，你是男人； 当你总被某些男人打败，却从未赢过对手，甘愿落后，警告自己，你是男人。 男人，要维护自己的尊严，不惜一切代价捍卫自己的尊严，捍卫家族的尊严。 男人，就要对自己狠一点！
男儿不展凌云志，空负苍生八尺躯！
——女生，要自重自爱，时时刻刻维护自己的尊严
当你成绩并不优异却不思进取时，
警告自己，你应该是一个自重自爱又自尊的女生；
当你屡战屡败，一败涂地，而将要放弃努力时，
警告自己，你应该是一个自重自爱又自尊的女生；
当你精神颓废，上课走神时，
警告自己， 你应该是一个自重自爱又自尊的女生；
当你听到铃声，却想赖床时，
警告自己， 你应该是一个自重自爱又自尊的女生；
当你课间吵闹，影响他人学习时，
警告自己， 你应该是一个自重自爱又自尊的女生；
当你宿舍说话，影响他人休息时，
警告自己， 你应该是一个自重自爱又自尊的女生；
当你犯了错误，找这样那样借口时，
警告自己， 你应该是一个自重自爱又自尊的女生；
女生，更应该严格要求自己！
身不得，男儿列；心却比，男儿烈！
感恩是什么？
当你早起床磨磨蹭蹭、早操迟到，这不是感恩，感恩是精神饱满、斗志昂扬！ 当你饭后对镜贴花黄、梳洗打扮，这不是感恩，感恩是艰苦朴素、学业优先！ 当你晚就寝聊天深夜、屡教不改，这不是感恩，感恩是提高自律、遵规守纪！ 当你的作业空空如也、提问不语，这不是感恩，感恩是惜时苦学、奋发进取！
当你课上不认真听讲、窃窃私语，这不是感恩，感恩是全神贯注、高效课堂！ 当你不按时完成作业、理由充分，这不是感恩，感恩是学习主动、冲刺满分！ 当你抄作业考试作弊、拿来主义，这不是感恩，感恩是诚实守信、严以律己！ 当你忘记作业看电视、上网聊天，这不是感恩，感恩是作业精细、自主学习！ 当你不受约束和管理、牢骚满腹，这不是感恩，感恩是尊师重教、志向远大！ 当你精神萎靡成绩降、不思进取，这不是感恩，感恩是天天进步、时时提升！
推荐第7篇：我想作文
我想
》半命题作文 范文
1、我想为你唱首歌
如果才华横溢、诗词歌赋样样通便是才子天人，那么你就是风流才子的代表；如果临危不惧、以弱克强便是将才尽显，那么你就是智冠三军的典范；如果未雨绸缪、为主公费尽心力便是尽忠，那么你就是忠君爱国、至死不渝的楷模。周郎，我想为你唱首歌。
绿绮、缓带、轻衫微拂，那俊秀的脸上洋溢着自信的笑容；总角之交，是意气风发的英雄崭露头角。江东的风抚过中军大帐的周字帅旗，营中传来的却是令人如痴如醉的歌，如九霄仙音，遗落红尘。纤手父亲，星眸微启，是才气与相貌并重，是意气与智慧共存。我想为你唱首歌，为你的少年英俊，为你的风流倜傥，为你在那乱世，仍不失的儒雅。
战争的硝烟，随着江上的风吹进军帐，吹过来的还有升平的歌，是曹操在横槊赋诗。那北方的奸雄屯兵八十万，如海浪般袭卷江东而来。是战，是降，定论早已在胸，义正严词，掷地有声。一代儒将中军坐，奇谋险兵运帷幄。群英一会，辽东辩才的蒋干如襁褓中的婴儿，浑然不觉堕入连环妙计。命运的东风骤起，顺流而下的是漫江的红莲。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”那八十三万虎狼师，只一宵，便消失泯灭。我想为你唱首歌，赞你面对说客的挥洒自如，赞你群英之会的雅量高致，更赞你，在那赤壁矶头、乌林之畔，火烧连环，大败曹军的帅将才干。
巴丘的天空阴沉的可怕。中军大帐内，年轻的将才即将与尘世告别。虚弱得已无几多力气的手抚上瑶琴，《长河吟》曲起，心绪跳转回赤壁。北兵大败，攻城取地便在此时。怎能如此实在，便与那孔明达成协议“吾不攻成，汝便取之。”那孔明岂是循规蹈矩之人，趁周、曹战得激烈，连取三城。人皆道周郎不容人，岂是他嫉贤妒能，刘豫州、孔明之辈，必是江东大患。于是乎有了周郎三设计。连年的东征西战，军政大事一肩扛，尚未痊愈的箭伤，劳心劳神的谋略，终于，江东的周郎倒下了，这一倒，便再没起来。临终举贤，直言相谏，到生命的终点，心中所念的也只有江东的山河。临江慨叹“既生瑜，何生亮！”并不是嫉妒的埋怨，而是那贤才不为我主所用的无奈。大业未成，天命先终，柴桑停丧，将星陨落。我想为你唱首歌，感叹你的胸怀大计，为誓言费尽心力，虽不得视其功成，却留下千古流传的佳话。
长江的水浩瀚奔流，那亘古不变的业绩，在赤壁矶头停留。我想为你唱首歌，叹你的文武双全，叹你的才智无双，我想为你唱首歌，在那人才转眼没的乱世，任他大江东去，任他千古浪花淘过，在那历史之上留下绚烂的一笔，只为铭记那才俊风流足以傲视三国。你如一颗星，闪烁在长江之上，为迷失航向的人，指领前进的方向。
2、我想为你唱首歌
“我想为你唱首歌，一首有爱有梦的好歌……”伴随着俞思远的歌，我也想为那些在抗震救灾第一线的救援人员唱一首无私的、坚定的歌，唱一首中华民族团结的歌。
我想为你唱首歌，一首无私的歌。
在这次震惊中外的四川大地震中，涌现出了许多可歌可泣、大无畏的事迹，有许多救援人员的亲人都被埋在废墟下，但他们却决定先拯救他人。有一位武警战士在搜寻时，听到了自己儿子的呼救声，这令他兴奋不已，但当他看到需要到达拯救他儿子的地方，首先要从几十条鲜活的受伤的身躯上踩过去，于是他就放弃了先救儿子的念头，选择了先救他人。等他救完他人再想去救自己儿子时，却发现自己的儿子再也不能叫他一声“爸爸”，再也听不到儿子大声呼喊的声音。多么无私的爱啊！
我想为你唱首歌，一首坚定的歌。
在地震后的灾区，特别是重灾区—北川，一些大型的救援机械无法进入，使得营救工作非常艰苦。北川中学的校长为了救自己的学生，连续三十多个小时没有休息，一直在用自己的双手拼命地去刨土。
在那里我们的武警官兵为了能营救出被埋人员，用自己的双手去刨土，哪怕是双手鲜血直流、甚至手指刨烂，他们也决不放弃、退却。体现出军、民心连心，血肉相连成一家。他们宁愿让自己的肉体受到痛苦，也不愿意放弃救人的宝贵的时间，多么坚定的信念啊！
我想为你唱首歌，一首中华民族团结的歌。
面对这次特大的地震灾害，中国人民没有低头，反而更加坚强、团结。在校园、在小区街道、在城市街头，到处可见为灾区人民捐资、捐物的场面，三
十、五
十、一百……，大家都争先恐后地捐款。流动采血车外排起了长龙，踊跃献血，才短短几个小时各省市的血库就爆满。许多港口、机场，把从全国各地捐赠的救灾物资源源不断地运往灾区。
在面对灾害面前，我们从不低头，“四川加油、中国加油”多么让人振奋的口号，中华民族多么团结一心！
无私、坚定、团结的信念不断涌现在“中华之歌”的歌词内。让我们共同支援灾区，为灾区、为中华民族唱一首歌吧！
3、我想和你在一起 我想和你在一起
彩霞漫天的黄昏，端一杯菊花茶，轻轻的与你交流，喜欢和你在一起细赏着每一个清香的文字，喜欢和你在一起吟诵一首缠绵的小令。有你和我在一起，蓦然间，忘了今夕何夕……
语文是“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”的妙，你是“一帘幽梦无人近，千古情人独其痴”的苗人你是我梦境中的偶像，你苦苦寻觅幸福却被黑暗的空气压得凄凄惨惨，在燕子归时，你勤修《金碌》，在梧桐冷雨之时，你夸撰《漱玉洞》。你独自漂泊江南，独自走在暗香盈袖的小路上，经历了夫死家亡的命运，你重新认识自我。
你如诗一般的女子，谱写着心中的那份忧愁……
有你和我在一起，让我明白了什么是忧愁。
语文是“采菊东篱下，悠然见南山。”的悠闲，你不为五斗米折腰，因为君子固穷，焉能固志。你挥起锄头享受起田园之乐，日落黄昏，你独自在自家院里，品尝美酒，看山中景色秀丽，飞鸟成伴而来，你有种说不出的感受。
有你和我在一起，让我懂得了什么是淡泊名利。
语文是“举杯邀明月”的浪漫，寒窗十载你一朝出名，推开那纸醉金迷的虚幻大门，纵有高力士为你脱靴，贵妃为你磨墨，调汤也掩不住你心中的豪情，你醉卧长安，为何茫茫然环顾左右，你偏偏而行，大道坦如青天，为何惊叹行路之难？一壶酒醉了整个天下，有了酒，有了诗，便是你的天下。
有你和我在一起，让我诠释了什么是豪情。
有你和我在一起，一起谈论着“万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年，窗前明月枕边书”一阵晚风吹过，吹开裙上那一本唐诗书页……
推荐第8篇：儿童诗我想
儿童诗《我想》教学教学设计
一、了解儿童诗，形象解读儿童诗意境的“意”和“境”
1、同学们，你们读过儿童诗吗？你能根据自己的理解说说什么是儿童诗吗？
2、对！成人或儿童写的具有儿童情趣、反映儿童生活、适合儿童阅读的诗是儿童诗。
3、出示符号“0”，让学生根据 “0”的形态特点观察、想象：“0”是什么？（数字零、字母0、鸡蛋、石子、张开的嘴、圆圆的盘子、圆圆的月亮、红红的太阳„„）
4、同学们，你们刚才的想象是一幅幅画面，就可以作为儿童诗的“境”，如果以此为题目在诗中进行无限的遐象抒发自己的感情和想法，就是“意”。我们读儿童诗就要抓住诗中的“境”去体会诗中的“意”。
二、启发学生以“小手、桃树枝，眼睛、风筝，我、春天的土地”为依据，想象《我想》这首诗的意境，体会儿童奇特的想象。●出示“小手﹢桃树枝”。如果把你的小手安在桃树枝上，会长出什么呢？此时的你长出来干什么？
●出示“脚丫十柳树根”，如果把你的小手接在柳树根上，又会长出什么呢？此时的你会有些什么愿望？
●出示“眼睛十风筝”，如果把你的眼睛装在风筝上，你会看到些什么？ ●出示“我+春天的土地”，如果把你种在春天的土地里，你会变成什么？有什么美好的愿望？
三、指导学生正确、流利地朗读《我想》。
同学们的想象丰富、奇特，还有很多美好的愿望。作者又是怎么想象的呢？
1、请同学们打开书读读课文。遇到生字、新词多读几遍，读到字正腔圆。
2、检查、教读，读到正确、流利，读出儿童诗的节奏、韵味。特别注意“悠啊(wa)悠”、“长啊(nga)长”、“望啊(nga)望”、“飞啊(ya)飞”中的“啊”的变音指导。
四、启发学生把自己的想象与作者的诗作比较，体会《我想》在想象意境、语言、构思等方面的表达特点
（一）、与作者想象、语言表达对比
1、同学们请你把作者的诗与自己的想象和语言一节一节的对比对比，看看作者的想象和语言好在那里？默读诗，思考。●指导第一节
1、作者用了比喻和拟人进行想象。
2、这里的“牵”正好与小手相对，用得好。
3、“悠”用得好，好象有慢悠悠的意思。它是如何悠出春天的赞歌的？(花香 流水 鸟鸣 ……)
4、这就是诗的语言，有味道、有声音、有色彩，读起来还有音乐一样的节奏美。下面请同学们读读这节诗，读出诗的节奏、韵味和美妙的想象。 ●指导第二小节
作者用“长成一座绿色的帐篷”概括了我们所有的想象。这说明诗歌的语言十分精练，浓缩了很多的意义。下面请同学们读读这节诗，体会诗的语言的节奏、韵味和美妙的想象。 ●指导第三小节
1、作者把蓝天比喻成课堂很美。
2、第三小节作者只写了天空的景象，没写天底下看到的情况，是不是作者的想象不够丰富？
3、如果高洪波把想到的都写下来，课本装得下吗？在这里他是选取典型的画面“白云、太阳、天”表达儿童对蓝天的遐想和喜爱之情。下面请同学们读读这节诗，体会诗的节奏、韵味和美妙想象中的无限遐想和喜爱之情。 ●指导第四小节
“飞”字用得好，写出了儿童对美好愿望的向往与追求。下面请同学们读读这节诗，体会诗的节奏、韵味和美妙想象中儿童对美的无限追求与向往。
（二）、体会作者构思特点，模仿写诗
1、这么美的诗，每一节在写法上有什么共同特点呢？ ★作者用了比喻、拟人等修辞手法。
★每一节都是先写我想怎么样，再想象长成什么、变成什么.
2、你能模仿着写一写吗？
我
想
我想变成一对翅膀
让想飞的人们
在天空中自由地飞翔
尽情欣赏祖国的秀美风光
我想变成一幅清亮的喉嗓 让聋哑儿童
拥有甜美的声音 能够尽情歌唱
我想变成一片花瓣 悄悄地站在枝头
眺望着
春天那美丽的面庞
我想变成一个西瓜
躺在绿油油的田野里 享受那夏日的艳阳
我想变成一片雪花 快乐地飘啊飘 用我的粉妆玉砌
装点祖国山河大江
„„„„
五、课堂总结
同学们，我们读儿童诗就要抓住诗中的画面与精美语言中传神的重点词去体会诗的意境，体会诗的感情、道理、想法；我们写儿童诗就要用画面及凝练的诗化语言去创造优美的意境去表达我们的感情和想法。
推荐第9篇：诗歌《我想》
诗歌《我想》
诗歌《我想》
我想把耳朵
贴在鱼儿身上。
听大海在欢呼，
听海螺在歌唱，
游啊，游——
畅游在大海的胸膛。
我想把小手
抓在蒲公英上。
随小伞飞舞，
随清风飘荡，
飘啊，飘——
梦想是我的方向。
我想把眼睛
骑在雄鹰背上。
俯瞰无垠的大地，
遥望明亮的太阳，
飞啊，飞——
飞向地平线的前方。
我想把我自己
放在远航的飞船上。
去天穹，拥抱太阳，
去云端，抚摸月亮。
去向无边的宇宙，
更是我最大的愿望。
我想走啊，走——
赏尽秀美的风光。
我要坚定地跟随梦想，
奔向遥远的地方。。。
推荐第10篇：《我想》教案
《我想》教学设计
教学目标：
1、正确有感情地朗读课文，尤其注意读好几个“啊”的变调。
2、通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐，感悟儿童诗的特点。
3、揣摩“安、接、装、种”等词的含义，体会语言的魅力。
4、发挥想象，自己创作，初步学写儿童诗歌。教学重点：
1、入情入境的读诗，读出独特的感悟。
2、感受诗人丰富的想象力，体会童年生活的快乐。教学难点：
1、揣摩“安、接、装、种”等词语的内涵，感受诗歌语言的魅力。
2、发挥想象，写一节儿童诗。教学过程：
一、激情导入，初读儿童诗
1、读美国作家爱格林菲尔的《就我一个人的时候》。（板书：儿童诗）
2、走进儿童诗，用诗人的眼睛看世界，你会发现很多事情变得特别有趣，来，让我们走进高洪波的儿童诗——《我想》，再去经历一次这种奇妙的体验。
二、初读课文，整体感受
1、出示自读提示，根据提示自读。（多种形式的读）
2、强调4个“啊”的读音，破折号作用。
练读：悠啊悠Wa 长啊长 nga 望啊望 nga 飞啊飞 ya
3、分享阅读感受。
4、过渡：想象是人类最宝贵的天性，更是喷发诗情的火车头！现在就让我们跟着诗人走进这个想象的世界，用诗人的眼睛静静地凝视，细细的聆听，你能看到什么？你能听到什么？也许，这个世界会带给你许多惊喜。请闭上眼睛----
5、配乐朗读诗歌《我想》 三 、仔细品读，发挥想象
1、谁来描绘你想象到的世界？
2、这个世界里还有各种声音你听到了吗？
3、徜徉在这样的世界里，你能品味到诗人的那一份心情吗？
4、用朗读把诗人的想象和心情传递给大家好吗？（挑你最喜欢的一部分读）
四 、抓住字眼，潜入语言
过渡：用诗人的眼睛看世界，我们品味到了神奇的想象和诗人独特的心情，用诗人的语言描绘世界，我们还会发现，诗人的语言里藏着许多的秘密。
1、推敲字词，示例：悠，换词体会。
2、推敲结尾。
五、放飞想象，自由创作
仿照课文内容，自由想象，大胆创作。（图片引导）
第11篇：我想变成……
我想变成……
夏天来了，
我想变成一条小鱼，
在小河里游来游去。
我想变成一朵小花，
让成群结队的蜜蜂来采蜜。
我想变成小鸟，
能在天空飞翔。
我想变成一个月亮
在没有星星和月亮的夜晚，
给人们带来光明。
我想变成一颗大树，
给人们带来阴凉。
最后，
我看见正在哗啦哗啦流淌的小河，
真想变成一条小溪，
让孩子们在我的怀抱里玩耍。
溪水流进田野、花丛、树林……
滋润着万物的生长，
庄稼长熟了，花朵长的更艳了，
绿草长的更绿了……
我也流的更欢了。 河南郑州金水区西史赵小学二年级:张梓艺昕
第12篇：我想变成
我是多么想变成一只漂亮、可爱的小鸟呀！
我变成小鸟后，可以飞过高山，飞过山谷，飞过海洋，飞向那美丽的小兴安岭，和那里的鸟儿们一起交朋友，并且搭一个窝住下来。
春天小兴安岭溪水很多，我可以和朋友们一起飞到草丛里，捉虫子吃。
夏天，我和大家飞进窝里，在绿阴阍下乘凉，和朋友一起在窝里玩耍、休息。
秋天，我跟同伴们飞到野葡萄下面。大家让一只鸟儿啄破野葡萄的皮，让汁水流下来，我和同伴们连忙从草坪找来一个很干净的碗装汁液。有时候，果肉也可以掉下来。鹦鹉又带领大家把棒子的外壳剥开，取出果肉，咬碎了分给大家，让大家都有过冬的粮食，野葡萄的汁液也分给大家，让大家有水喝。我还跟同伴一起去捡小树枝，搭一个温暖的窝，冬天到时不会被冻僵，雨来了不会被淋到。
冬天，我们一起躲在舒适的家里，我和朋友黄鹂在同一间窝里睡觉，休息，把小树枝上的叶子拔开，编织成被子，盖好，欣赏外面的雪景，我又把一些树枝搭在窝上，当房顶，打开一个地方开了两个小洞，欣赏雪花跳舞。
我真想变成一个小鸟，一只自由自在翱翔蓝天的小鸟。 我是一个爱奇思妙想的孩子，我想变成火车和飞机。
我想变成一辆小火车，每天都为乘客们服务，这样一来，大家都非常方便了，我愿意送大家到很远的地方，还愿意送货到灾区。我可以在火车道上散步，也可以和其它小火车赛跑。我累了，停下来听小鸟们唱歌，看花草树木跳舞，这样的生活不是很有趣吗？
我想变成一架飞机，每天即可以和乘客聊天，又可以带着中外游客来到北京观看精彩的奥运会。路上，我喜欢和小鸟玩耍，更喜欢在白云的迷宫里钻来钻去。这样的生活，不是很令人喜欢吗？
我想变成小鱼
我为什么想变成小鱼呢?因为„„
因为，春天可以在河里游泳，到河边看小树长出嫩绿的叶子，看开放的小花随风飘动，肯定美丽极了。
夏天，可以看到小孩子们在水中嬉戏，玩耍，而自己在水里游，不过要时刻注意小孩子们的小手呢!还可以到河边看看花凋谢了没有，没有凋谢的话，就是还没到秋天。
秋天，我可以看果树结果了没，结了的话秋天就到了，当然，花也枯了。小孩子没都不会来小河边玩了，因为很冷，他们才不来河边玩的。
冬天，就不用说了，因为最好玩。河面结冰了，可水里还是很暖和的，有些人还冒着严寒出来钓鱼，可能是给家里人抓点新鲜的鱼吧!不过还得小心他们的鱼钩。 小朋友，你有几个理由呢?快说说变成什么东西的理由吧!
想变成小猫
我想变成一只小猫，无忧无虑地躺在地上，享受大自然给予的温暖，和伙伴们一起游戏，一起玩耍，不用做老师布置的作业，直到玩到妈妈喊我吃饭。
我想变成一只小猫，那调皮的模样是那么可爱，那么有趣，那洁白的身材让我练成了“软骨功”，那弯弯的尾巴让我不费劲地就拿到东西。
我想变成一只小猫，啥事都不需要做，只要躺在床上睡懒觉，谁也不用管我，如果妈妈叫我，我就用可怜的眼神说：“再让我睡一会吧。”
小猫的生活多自在，我真想变成一只小猫哇！
大家都有自己的愿望。比如，变成孙悟空，拥有无限魔力；变成哪吒，神通广大。而我却想变成一只小鸟。
我想变成小鸟。不用再背着那沉重的书包，大清早来到学校；更不用再被妈妈逼着去上补习班，听到妈妈的唠叨；也不用为考试而烦恼。每周的作文、板报就象一只只大缠猫，我被紧紧的缠住，搞得大脑无法思考。
我想变成小鸟。自由的在天空飞翔，整天无所事事，赖在家等妈妈把食物找到。随时能做自己想做的事，那该多好。
我想变成小鸟。春天，我从南方飞回，给大地带回春的气息，使春天充满勃勃生机；秋天，我从北方向南方飞去，告诉人们，冬天即将来临。
我想变成小鸟。可妈妈告诉我，没本事的小鸟会被猎人吃掉……我不想我的命运如此糟糕。
我想变成小鸟，一只自食其力、自由遨翔、不被猎人吃掉的小鸟。
假如我会变，我想变成一只百灵鸟，在天空中自由地飞翔，在树枝上唱着悦耳动听的歌。
假如我会变，我想变成一只海豚，在海底里和鱼儿一起游玩，从海里探出头来向人们点头。
假如我会变，我想变成一只可爱的小鹿，在林中奔跑，喝着甘甜的泉水。
假如我会变，我想变成一只天鹅，在湖里让人们欣赏。
假如我会变，我想变成一件棉袄，寒冷的冬天让贫穷的人们盖上我，使他们不再寒冷。
假如我会变，我想变成一朵洁白的雪花，看着孩子们开心地在雪里堆雪人，打雪仗。
假如我会变，我想变成一颗晶莹的露珠，在小草上滚来滚去，微风吹来，坐着绿色的滑滑梯去土里探险。
幻想过后，我还是喜欢原来的我，在学校和同学们一起学习、一起玩耍，过着无忧无虑的生活。
我想变成一只小鸟，在蓝天里自由的翱翔，假如我是一只小鸟，我会跟小蜜蜂说说话；假如我是一只小鸟，我要给太阳送上一杯茶。
如果我是一只小鸟，我会飞到另一个国家，再苦再累也不怕，我要看看那里小朋友的生活环境，是不是比我们这空气新鲜。花儿是不是更鲜艳，树叶是不是更茂盛。
如果我要把人们的花盆里都种上一朵花，让空气更新鲜，也许让他们有惊喜，不让他们知道是我干的。
如果我长大了，我一定发明一对翅膀。
第13篇：五一节我想……
五一节我想……
我得走出户外，去博览名山大川，去畅游如画风景，去体验异域的风土人情。
光阴似箭，日月如梭，转眼间，半个学期过去了。
我期待已久的“五一”长假终于到了！哈哈，太棒啦！这下早上赖一下床，电脑、MP3尽情玩玩，爸爸、妈妈不会有过多限制了！唉，不行，这美好的黄金节日怎能如此简单虚度！我得走出户外，去博览名山大川，去畅游如画风景，去体验异域的风土人情。
去九寨沟吧！那里风景如泼：雪峰插云、古木参天，还有平湖飞瀑、涓涓小溪„„简直就是人间天堂。要不，去黄山！黄山被誉为“天下第一奇山”，奇松、云海、怪石、温泉四绝，使人感到如入仙境，令人流连忘返。
去草原也一定不错，当一回牧羊人！在大草原上骑马、放羊、吃手抓饭、喝马奶茶、体验“风吹草低现牛羊”的原野风情，一定会别有一番情趣。不过，我最想去的还是祖国的南海宝岛——海南岛，岛上旖旎的热带风光就足以令人心驰神往：拥有仙女下凡传说的南天一柱、极速刺激的沙滩摩托，更有亚龙湾弯弯的月牙、银色的沙滩、碧海蓝天、轻柔海风、椰树摇曳、微微细浪„„太美了，遐想着，我满心期待明天快乐地出发！
第14篇：我想飞
我想飞
从小，我就向往蔚蓝的天空，长大后我仍然喜欢一个人静静地躺在草地上欣赏蓝天，飘动的白云，翱翔的飞鸟常常勾起我的遐想。于是一个永不泯灭的幻想便从头脑出萌生了——我想飞。
我想飞，我想有一对天使般的洁白翅膀，我要展翅蓝天，与白云共舞，同清风比翼，如果真有上帝，我要恳求他赐给人类一对美丽的翅膀，这样，人类就可以像鸟儿一样自由自在地翱翔。那该是多么地惬意啊！到了那个时候，地球上就不必修那么多的公路，也不会有人死于交通事故。
我想飞，我想像孙悟空一样腾云驾雾，我要站在高高的筋斗云上，欣赏祖国的大好河山，体味“一览众山小”的感觉，我要看看蜿蜒的长城，攀上巍峨的泰山，游览明媚的西湖，美丽的西双版纳、如画的天涯海角都将留下我的足迹。我还要去找美丽的花果山，但我绝不会据为己有，我要把那建成最好的旅游度假区，让劳累的人们有一个静心休养的处所。我还要游览世界上所有名胜古迹，埃及的金字塔、古罗马的竞技场„„都将尽收眼底。
我想飞，我要像超人那样天马行空，我要去惩恶扬善，拯救所有处于危难的人们，我要飞临伊拉克，放飞洁白的鸽子，让那里的人民不再遭受炸弹的袭击„„哪里有战争，我就飞到哪里，飞到就把和平的种子撒到那里，我要锈蚀杀人的武器，清除战争的记忆，我还要飞上高高的太空，在那里监视地球的每一个角落，不让战争的火种死灰复燃。从此，世界人民都能过上安宁的日子„„
当然，我可能过于贪心，但是如果能飞，我就一定要这么做。
我想飞，也许这永远都是一个梦，但我不会放弃，我将为实现的我梦而努力奋斗！
第15篇：我想长大
语言教案：我想长大
活动目标：
1、了解人是慢慢长大的。
2、感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。活动准备：
1、事先收集小时候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢长大的。
2、PPT，小老鼠、小猴子、小青蛙手偶 活动过程：
一、教师出示小动物手偶，引发幼儿兴趣。
小朋友们今天小老鼠、小猴子、小青蛙来我们班做客，你们想知道他们发生什么事了吗？认真听老师讲故事，一会还要回答老师的问题呢。
二、教师播放PPT有感情地讲故事，并提问幼儿。1）故事的名字叫什么？（我想长大）
2）故事中都有哪些小动物？（小老鼠、小猴子、小青蛙、大象、大河马、大犀牛）
3）是哪三个小动物天天盼着自己长大呢？（小老鼠、小猴子和小青蛙）
4）他们想出了什么好办法呢？（鼓励幼儿大胆表达，教师可适当引导）
三、播放PPT，教师完整讲述故事。提问：
1)小老鼠想了什么办法让自己马上长大？(老鼠拼命吃东西)它跟谁比个高了？（大象）
2）小猴子用什么方法让自己马上长大？（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜）它跟谁比个了？（大河马）
3)小青蛙用什么方法让自己马上长大?(小青蛙每天练跳高)它跟谁比个了？（大犀牛）
4）结果它们长大了吗？（没有找到方法，但是他们盼望长大）
四、向幼儿展示婴儿时照片和现在照片，感受我们一直在长大 1）你们现在已经长大了吗？你们想长大吗？你有什么办法让自己长得快一点？
2）长大了可以干些什么？
3）向幼儿展示哥哥姐姐长大后帮妈妈干活的照片，萌发幼儿想长大的心理，学习做妈妈的小助手。
4）总结：小朋友们我们能一下子长大吗？是慢慢长大的。（要多吹蔬菜、水果、营养均衡，多锻炼身体）
五、活动延伸
1.教师制定值日表，每天值日生帮老师和小朋友干活，锻炼幼儿独立性，让幼儿感受自己长大了，请幼儿在家里帮妈妈做一些力所能及的事。
2.带领幼儿参观中大班哥哥姐姐是如何做值日的，发现与自己的不同之处。
附故事：
小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。 哎！要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法。
小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢！
小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了！他去和大 河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢！
小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧！可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢！
小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还是那么小。
第16篇：下辈子我想……
下辈子我想……
今生，我是一个乖巧懂事的小女生，安安静静的、平平凡凡的，心中却拥有万千梦想的小女生。被朋友视为知己，被老师视为助手，自己却有点小厌烦。
永远都那样去要求自己尽量做到完美，要求自己得到所有人的认同，心理压力好大。一旦尝到了甜蜜的滋味，便永远都在追求更加完美中度过。什么时候才是个尽头啊！人的欲望袋永远都不会被填满，或许到了真的被填满的那一天，你早已厌倦了这么不存在任何竞争力的社会。
现在的我，只想追求生活中的小幸福，只求一个心安吧！小小的我，大大的能量，喜欢依赖，却想要独立。个子矮小，就只有面对现实，寻找更大的突破口。努力、努力、再努力，拼命拼命地想证明自己，脑袋里装满了成熟两个字，正因为这两个字，不知让我背负了多少自己本不应该承担的责任。
在班级中，学习成绩处于前五名，正因为这个，再加上自己这张不怎么爱说话的嘴巴，尊重是得到了，可是快乐在哪里，真正的友谊又在哪里啊？
如果有下辈子，如果下辈子可以让我自己做出选择的话，我想；我会尝试做一个男生，一个快快乐乐、单纯可爱的大男孩。敢于坚持自己的意愿，敢于做出自己的选择，随心就好。一辈子简简单单，却永远都会有说不完的小幸福，嘴边的小酒窝就这样子敞开着。
至于外表嘛！个子不必太高，中等就好，不要太胖，敢于坚持真理，敢于跟现实唱反调，随性自我，跟朋友永远都能打在一块儿。喜欢穿一条牛仔裤，运动T恤，简简单单，酷爱篮球，而且打得非常棒。那是因为以前的体育课，女生都唯唯诺诺，围在一起说话，讲讲电视剧，看看书，没点活力。可男生就不一样了，在炎炎烈日下，伴着耀眼的眩光，你追我赶，你闪我躲，漂亮的一个假动作，一举进篮，兴奋地跳起来，接着便是一连贯的街舞动作，为自己加油助威。脸上的汗珠如豆粒一般从脸颊滑落，运动服也像刚刚洗过似的，嘴里也一直喘着粗气，好像氧气都不够用了。可是同样把它看做一种享受，体会其中别样的韵味。这样子的大汗淋漓，似乎全部的生活都交给了篮球。不知道会不会有这样的生活啊？
不是特别虚幻的虚幻生活，期待中的随心所欲。梦想中的与同伴们打成一团，梦想中的兄弟义气，梦想中的篮球生涯，梦想中的大汗淋漓
回归现实，不管会不会有下辈子的自主选择，这辈子我照样可以。不让自己活得那么累。
山东滨州无棣县无棣县第一中学高一:李亚平
第17篇：《我想》教案
《我想》教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，并背诵下来。
2、能够根据诗歌的写作特点大胆想象，并仿编一个小节。
3、理解诗人奇妙的想象，体会诗歌中美妙的意境，理解诗歌内容，体会诗歌的思想感情。
教学重点：培养儿童丰富的想象力，感受想象的魅力。 教学难点：体会诗歌所表达的思想感情，学习仿编诗歌。 教学过程：
一、激情导入
师：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这首诗同学们十分熟悉。它歌描绘的是哪个季节的景色？
师：是的，春天，是个美丽的季节，鸟语花香，令人沉醉。美丽的春光总是能引发人们美妙的幻想。诗人高洪波也他对春天的美妙幻想写入了诗歌当中。你们想知道他有哪些美妙的幻想吗？
师：请同学们自由朗读课文，边读边找出诗人的奇思妙想。
二、初读课文，整体感知
1、读后反馈，教师板书：
手儿
桃树枝 脚丫
柳树根 眼睛
风筝
自己
小草、小花、柳絮、蒲公英 这首诗歌所描写的是哪个季节？ 选择自己喜欢的一个小节进行朗读。
三、细读课文，想象感悟
（一）品读第一小节 1．指名朗读 2．诗歌解读 想象：你的小手连到了桃树枝上，长出了什么？
悠呀悠——你闻到什么？你看到了什么？你听到了什么？
3．指导朗读
过渡：好一片莺歌燕舞，好一片春光灿烂呀！在这美妙的歌声中，在这美丽的景象中，花苞的心情是怎样的呢？带着这样的心情，让我们再一次感受花苞的快乐吧！
A．教师引读：我想把——
B．指名朗读。 C．“悠荡”词语理解
过渡： 听着同学们的朗读，老师仿佛看到了春风中那芬芳美丽的桃花，想象一下，它在春风中是怎么悠荡的？
悠荡——在空中摆动。
指名示范动作：花苞在空中应该怎样悠荡呢？ 指名回答：为什么花苞悠荡的动作那么轻、那么慢？ （享受着美丽的春光、春风太温柔了） D．带动作朗读
“悠荡”，轻柔、缓慢地飘荡，快乐、享受地飘荡。美丽的春天让我们的小手、让美丽的花苞悠荡起来，也让我们的心也一起悠荡起来了！伸出双手，一起朗读，一起悠荡！
（二）、品读第二小节
1、第二小节又讲述了诗人什么样的愿望呢？
2、指名读，听后说一说从他的读中你感受到了什么？
（出示课件）孩子们，你们看：当一场场春雨过后，柳树尽情地伸展着自己的小脚丫，贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁，用力地成长。运用学习第一小节的方法，边读边想像，把这种感受读出来。
3、学生练习朗读
点评：把朗读诗句、体会诗意、展开想像有机地结合起来，引导学生感悟诗歌的语言，丰富学生的想像，激发学生热爱生活的情感。
3、男女比赛读。
春天来了，桃红了，柳绿了，我们的梦想在春风中也更加美妙了，谁还愿意和大家分享你的快乐？
4、想象画面 看来土地里蕴藏营养是„„看小柳树已经长成了一座蓬帐！这蓬帐是那样生机勃勃，那样清新凉爽，在这蓬帐下，我们能做什么呢？
指名回答。
看来这绿蓬帐的作用可真大呀！你们期待成为这样一座蓬帐吗？是呀，小柳树也如此的期待着。如果说花苞的悠荡是慢慢的，那么柳树的生长就是„？（急切的、渴望的）让我们带着这种成长的期待，再读一读这个小节。
（三）品读第三小节
1、高洪波的第三个愿望是什么呢？
2、练习朗读，边读边想象画面。指名上台朗读。
4、春天是风筝的季节，满天的风筝飞翔，带给人什么样的感觉？（快乐、自由）
5、让我们的眼睛跟着这自由自在的风筝上，去欣赏天空中的美景吧！
望呀望——你看见了什么？远一点，再远点，我们还能看见什么？从高高的天空向下看，还能看见些什么？
小结：伴着风筝的翅膀，这广袤的天空中，我们飞越地球的各个角落，见识各地的湖光山色，探索天空的奥秘，望呀望，蓝天是——我的课堂！
蓝蓝的天空让我们的眼睛变得更加明净，柔软的白云让我们的遐想更加美好。明亮的太阳给予了我们无限的力量，我们是一群浑身散发着太阳气息的孩子，就让我们的心，我们的理想继续飞翔。
（四）、品读第四小节
1、品读第四小节，谈自己的感受。
2、我们的梦想飞啊飞，飞到了遥远的地方，这遥远的地方会是哪儿呢？我们飞到那儿去干什么呢？请你展开想象的翅膀，大胆地想一想，说一说。（学生自由发言）
孩子们，你们真了不起，虽然年纪小，但梦想却如此远大，老师为有你们这样的学生感到骄傲。
3、让我们带着自己美好的梦想，再来读一读这一小节吧！（齐读）
4、小朋友带着梦想飞向远方时，还要和爸爸妈妈商量商量，我们会和爸爸妈妈商量什么呢？请同学们现在也和同桌商量商量吧。
全班指名反馈。
五、品味诗歌的意境，拓展仿编诗歌
1、诗人的想象太丰富了，美丽的春天里，我们同学又有哪些奇妙的幻想呢？我们来模仿课文
1、
2、3小节，把我们的奇思妙想用诗歌记录下来吧！
2、当堂反馈。
六、总结与升华
孩子们，你们的心是火红的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我们的梦想，飞上月球，遨游太空更是我们美好的幻想。我记得爱因斯坦说过这样一句话：“想象力远比知识本身更重要。”那就让我们从现在开始，插上想象的翅膀，用我们的刻苦和勤奋去努力实现我们美好的梦想吧！
第18篇：我想变成
我想变成一只小鸟
我是多么想变成一只漂亮、可爱的小鸟呀！
我变成小鸟后，可以飞过高山，飞过山谷，飞过海洋，飞向那美丽的小兴安岭，和那里的鸟儿们一起交朋友，并且搭一个窝住下来。
春天小兴安岭溪水很多，我可以和朋友们一起飞到草丛里，捉虫子吃。
夏天，我和大家飞进窝里，在绿阴阍下乘凉，和朋友一起在窝里玩耍、休息。
秋天，我跟同伴们飞到野葡萄下面。大家让一只鸟儿啄破野葡萄的皮，让汁水流下来，我和同伴们连忙从草坪找来一个很干净的碗装汁液。有时候，果肉也可以掉下来。鹦鹉又带领大家把棒子的外壳剥开，取出果肉，咬碎了分给大家，让大家都有过冬的粮食，野葡萄的汁液也分给大家，让大家有水喝。我还跟同伴一起去捡小树枝，搭一个温暖的窝，冬天到时不会被冻僵，雨来了不会被淋到。
冬天，我们一起躲在舒适的家里，我和朋友黄鹂在同一间窝里睡觉，休息，把小树枝上的叶子拔开，编织成被子，盖好，欣赏外面的雪景，我又把一些树枝搭在窝上，当房顶，打开一个地方开了两个小洞，欣赏雪花跳舞。
我真想变成一个小鸟，一只自由自在翱翔蓝天的小鸟。
我想变成一个天使 我有一个变成天使的梦想。
有一天，我一睁开眼睛，看见自己背上长出了一双翅膀，来到了天使乐园，在那里，我想怎样就怎样，都不用做作业，我俯视人间，觉得房子非常小，像一只只不动之蚁。我飞向一个城市，看见有一个大哥哥正在欺负小弟弟，我连忙扇动翅膀，在地上捡了一块香蕉皮扔向大哥哥的脚下，大哥哥滑倒了，他垂头丧气地说：“我一定会回来的。”他手摸着自己受伤的腿怒气十足地回家了。
睛天时，我在云中游乐园和小伙伴们玩游戏，我们在玩躲猫猫，我飞到了我的“秘密基地”——就是一个木箱子，别人一直找不到我，这个“秘密基地”我只会告诉和我最好的“天使朋友”。正是因为我有一个天不知、地不知、鬼不知的超级“秘密基地”，所以被人称为“躲猫猫高手”。
雨天，我在家里画着我最拿手的迷宫，画完迷宫，我再制造一些对人类有用的发明。如：自动煮饭机、多功能变色机器、全功能自动超级摇控飞机„„发明完，我会让一些小伙伴到我的“天使屋”，玩到天昏地暗才躺在床上睡觉，一觉醒来，雨也停了，我们又可以继续欢乐的户外活动。
我其实不想睁开眼睛，继续享受着我的天使世界。
我想当一名老师
我非常想当一名老师，假如我是老师，我不会布置太多作业，只会让学生们每天抄10个词语，一句句子；每周背一首古诗，让他们反复背。
假如我是老师，我会让学生们都准备一本沟通本，可以让学生和老师们沟通，谈谈自己的心里话，或者写一些自己的感受。
假如我是老师，我不会太过分严格要求学生，我不会让他们怕我，下课可以与我谈谈，说说笑话，但上课要专心听讲，我会让一片死板的课文，变得生动有趣，这样学生就会喜欢听我上课。
假如我是老师，我每个季节都会带他们去某个地方游玩：
春天，我会带他们去公园去放风筝，享受春天的美。
夏天，我会带他们去划船，从中得到快乐。
秋天，我会带他们去农民工作的地方，让他们体会到农民们的辛苦劳动。 冬天，我会带他们去滑雪场，滑冰、打雪仗和堆雪人，让他们知道童年的生活是愉快的。
我会用寓教于乐的教育方法，让学生在学习的当中得到快乐，我相信如果我是一名老师，我会是一名受人喜爱的老师！
我想变个爱心天使_
如果有人问我：“如果你会变，你要变成什么？”我会毫不犹豫回答：“我要变成一个爱心小天使，去帮助全世界的人们健康、快乐。”
这天早晨，我轻轻扇动翅膀，飞往世界的每一个角落去寻找需要帮助的人。我飞呀飞呀，突然，我被一个悦耳、动听的音乐吸引了过去，那里围着许多人，我挤进人群里，只见是一个可怜的乞丐正在吹笛子。吹到一半，他停了下来，拿起放在旁边的破碗，向围观的人们走来，他变着腰毕恭毕敬地恳求人们的施舍。人们听了音乐后好像满足了，便纷纷离去。我心想：如果每个人都拥有一颗同情心那该多好啊！我拿出魔杖，轻轻一点，赐予了他勤劳与智慧，让他自己去劳动，去创造自己的幸福生活。
我又继续向前飞，看见一个盲童正在吃力地、小心翼翼地用拐棍探着路。我轻轻地走到他跟前，说：“小朋友，放心吧，我一定会让你重见光明。”我拿出魔杖，轻轻一点，赐予
了他一双明亮的眼睛，他现在也能像我们一样看见蔚蓝的天空，洁白的云朵，看见这个多姿多彩的世界
我飞过了一条河又一条河，来到了贫困山区。那里的孩子们面黄肌瘦、缺衣少食，更谈不上读书了。作为爱心小天使，帮助他们是理所当然的。我拿出魔杖，轻轻一点，地面上顿时变出了各种各样的食品、衣服，变出了一所学校，一个游乐园„„我要让这里没有贫穷，没有饥饿，永远充满欢乐。我帮助了乞丐、盲童和整个贫困山区，心里无比快乐，但我觉得仍微不足道。
世界上还有很多需要我们帮助的人，我们应该伸出援助之手尽力去帮助他们。作为爱心小天使的我，能让全世界的人们获得快乐是我最大的心愿。
假如我会七十二变
同学们，你们应该知道孙悟空那神通广大的七十二变吧？他凭着自己的七十变披荆棘，斩妖除魔，所向无敌。假如我也会七十二变，我也会为大家做不少好事的。
假如我会七十二变，我会变成一位神奇的魔术师，在黄沙弥漫的沙漠里呼风唤雨。让骤雨滋润所有干燥的黄沙；让花草树木在风调雨顺的环境中快乐生长；让无边无际的沙漠变成绿油油的草原；让那可恶的沙尘暴销声匿迹。
假如我会七十二变，我会变成一种前所未有的衣服，穿上它，即使在赤日炎炎的酷暑里到田间辛勤劳作，也不会感到炎热。就是在北风怒吼的数九寒冬出门逛街，也不会感到寒冷。这种衣服冬天保暖，夏天透气，四季舒适，经久耐穿，使人们不再为冬、夏的到来而犯愁。
假如我会七十二变，我会变成一只活泼可爱的小天使，陪伴祖国人民那一双双充满希望的目光和一阵阵欢呼声，陪伴我国人民精心研制的“神舟七号”，一起飞上浩瀚无边的宇宙。陪伴两位宇航员，一起携手共游，探索无穷无尽的宇宙奥秘。为人类揭开一个又一个的宇宙谜底；为祖国的航天事业做出杰出的贡献；为祖国历史创下灿烂辉煌的一页。
假如我会七十二变，我会变成一种空前的药水，只要把这些药水往残疾病人的残缺口上一滴，立马见效，转眼间，残疾人竟都奇迹般地变成了健康、四肢健全的正常人。这样，他们也能随意地活蹦乱跳，伸出新生的双手，播洒希望、奉献爱心与他人。再也不会有嘲笑残疾人的事发生了，残疾人也不会因为有这个烦恼而感到内心痛楚万分了。
假如我会七十二变„„
即使我不会七十二，我也会用自己的双手建设家园，让我们的世界越来越美好。
假如我是一只小鸟
假如我是一只小鸟，我就能做我想做的事情.这天，我在天空中飞翔着，看见一只虫子在老树上吃叶子，我飞快地冲过去啄起虫子，停在树上，慢慢地享用着我的美餐.有一次，我看见我的好朋友被一个猎人瞄准着，我毫不犹豫地飞过去，啄他的头，他的手.我看见他丢下了猎枪逃跑了，就把布谷鸟带回了它的家里.它一个劲的谢谢我，还要我在它的家里吃饭，我有点不好意思，趁着它背对着我的时候，我就一拍翅膀，飞走了.还有一次，我在森林里参加飞行大赛，一路上，我遥遥领先.突然，我听见有人在喊救命，我一看，原来是孔雀老师被猎人给射伤了.我只好放弃冠军的荣誉，飞向老师面前，把它背回了家，为它包扎伤口，喂它吃药.看着它的伤口慢慢地好了起来，我的心里有点高兴，有点可惜.自从这件过后，我就被评为“助人为乐小工民“的称号，记者们问我：“为什么要放弃荣誉来帮助自己的老师？“我回答：“因为它是我最重要的人.“之后我就天天帮助需要帮助的人.“欣欣，起床了.“原来是梦啊，要是我真的 ......假如我是一只小鸟
每天放学回家，写完作业，走到窗前等着爸爸妈妈下班回家，我总会想：如果我是一只小鸟，那该多好呀！
假如我是一只小鸟，我就可以展翅飞翔了，飞到爸爸妈妈身边，接他们下班，一家人就能够早点围坐在餐桌旁用餐，享受一家人的温馨。
假如我是一只小鸟，我会飞到热闹的人群里，向大家展示我甜美的歌喉，动情地为人们献上一首首自创的歌曲，只要他们不要再捕捉、伤害我和我的同胞。
假如我是一只小鸟，我就当一只自由自在的小鸟，离开爸爸妈妈的呵护，勇敢地在天空中翱翔，飞向西藏布达拉宫，飞向世界屋脊———青藏高原，周游世界各国，领略名胜古迹，享受大自然赋予我们的美好风景。
假如我是一只小鸟，我会与同伴相约，在市民广场追逐，嬉戏，享受本应该属于我们的欢乐。
假如我是一只小鸟，那该有多好！不过，只有从小努力学习，明天才能扇动坚强的翅膀展翅飞翔。
第19篇：我想。。。很多人
我想。。。很多人
好久没有写日志，早就想说说心里话咯，呵呵，不晓得怎么说。我只是想回忆一下那些陪我走过的某个时期的人~~~ 还没上学的时候，义展和小玲姐弟、小丽、艺峰……似乎我有不少小伙伴，一直陪我玩到小学。还和义展做了6年的同学、20多年的隔壁邻居。。童年是快乐的。。
上了小学，认识了玉琪、乙冰、小燕、晓燕、霞……低年级时候，我总爱去玉琪家玩，因为很近，走几分钟就到了。中年级时期，进了舞蹈队，认识了一些跳舞的伙伴。同时，几乎每天都会和同学排一些舞蹈，因为每两个星期就有一次班级联欢会。高年级时期，我每天上学时候路过乙冰家，就去接她上学，不过每次她都是在吃早餐。。。同时我和小燕玩得近了，总是跑去玉照公园荡秋千，去河边吃刨冰……
终于，老师通知我以全年级最高分考到了我一直希望的东海二中。我上了初中。。认识了惠洁、泽聪、晓霞……在班里，我不像小学那么活跃了。只和她们几个女生讲话，告诉她们一些我的感情问题，也分享一些快乐。。。其实，上了初中，我和小霞的感情才开始慢慢变得很好。。。小学时候，玩得很少。同时，我还有个好姐妹，旋。后面再说。。 考上了龙山，在高一的班里，只有晓丹跟我玩最好，同桌嘛，事实上，我是跟男生比较讲的来话。例如伟明、火星、志伟、伟韩、宏鞭……在班外，我还认识了立伟和建新，呵呵，骑单车载我去海边，真是伟大啊。。。高二，调了班。我和晓玲、啊满聊得来一些。同时，还有棱。算得上是比较快乐的一年。高三，第4次调班了，我开始和丹静、晓欢、凯达、剑武他们一起玩。静总是很善解人意，也是一个没有心眼的女生。我信任她、喜欢她……我们6个一起开玩笑，一起上课、偶尔还一起吃饭。那一年，很幸福。虽然有高考的压力，但是充实，开心……上学、放学、5楼、啊坤靓汤、彩姐家。。。呵呵。。。高考结束后，成绩不理想，复读。高四，我认识了林辉，景洲、道远、汗立……这是些到现在还会联系的朋友，算得上弟弟吧。我很喜欢他们。
大学，似乎没有聊得来的女生，男生？似乎很多是带有目的性。不过，还真有跟我比较玩得来的。例如 文铿、泽辉……我也很想我的那班孩子们，如今，他们也要毕业了。呵呵，大学里，我经历了最伤心的时期，或者说，伤心总是抹不掉的。。。但是我遇到了一个爱我的人。不，不是我们学院的。是我高一同学。。。呵呵，现在？应该说，我是幸福的。我是被疼的，被愿意付出的……
现在，我想我的姐妹，海旋、雅丽（我不知道她是不是也把我当姐妹）、小霞，还有丹静、晓丹（这是在我高三的时候才开始培养的感情，o(∩_∩)o ）。很多时候，我也会吃醋，例如，丽只对霞好，用A表示丽，B表示霞，C表示我，D表示旋，那就是AB--CD。呵呵，其实丽对霞好，就像旋对我好，但AD总是没有交点。差点差点，忘记了我老哥咯。啊生，认识了好多年，一直对我很好，作为兄妹，他是我认识时间最长，联系最多，对我最好的一个。还有一个不怎么联系，但我总觉得很亲切的----伟江。还有好多吧，只是我不笑的怎么说而已。感情？有一个愿意爱我的人在爱着我，为我付出着。。。挺好。。。 只是，我想大家了。。。
第20篇：我想 教案
《我想》教案
外国语小学 韩雅丽
一、了解儿童诗，激发想象力
1、同学们，课前预习时，老师让大家读一些儿童诗。你能根据自己的理解说说什么是儿童诗吗？（对！成人或儿童写的具有儿童情趣、反映儿童生活、适合儿童阅读的诗就是儿童诗。）
2、一起来看一首儿童诗。（课件：儿童诗）“天上月亮圆又圆，／照在海里像玉盘。／一群鱼儿游过来，／玉盘碎成两三片。／鱼儿吓得快逃开，／一直逃到岩石边。／回过头来看一看，／月亮还是圆又圆。”（自由读）
在月照大海的静态美景中，通过鱼儿的“逃”和“看”的动态加入，写活了一群小鱼儿戏水观月的画面。这就是儿童诗的可爱之处。
3、（课件“0”）这是什么？看看它的形状特点，展开想象的翅膀，想想：“0”是什么？
（数字零、字母0、鸡蛋、石子、张开的嘴、圆圆的盘子、圆圆的月亮、红红的太阳„„） “0”是一 的
0是一轮火红的朝阳；0是一枚大大的橙子；0是一个圆圆的月饼；0是一只好奇的眼睛„„
二、导入课文
1、孩子们，老师真羡慕你们现在这个年龄，想怎么想就怎么想。你们敢把自己的想象在大胆些吗？
2、此时，如果有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个愿望的话，那你最大的愿望是什么呢？
3、同学们的想象丰富、奇特。是啊，每个人心里都会有许多这样的美丽幻想，这节课就让我们跟随作者一起走进她那美丽的幻想世界去看看吧!(板书课题，指名读题。) （课件：课题）
三、初读课文，体会诗境
1、现在请同学们快速浏览课文，用铅笔画出小作者都想做什么？（或者小作者的愿望是什么？）
2、小作者有这么多美好的愿望，你愿意和他一起来分享一下吗？现在请你再读诗歌，边读边感受，在那么多愿望中，哪一个最令你神往？把最令你神往的愿望多读几遍，想象那是一个怎样的情景？在读的过程中你似乎看到了一幅怎样的画面？
四、细读诗歌，感悟体会
1、第一小节让自己接在桃树枝上还带出一串花苞，为了让自己够漂亮来吸引布谷鸟的声声歌唱。是啊请同学闭上眼睛想像一下那是一幅怎样的画面(桃树枝上一串串含苞待放的桃花，正绽开笑脸，随风悠哇，荡啊，多美呀!布谷鸟也发现了桃花的美丽，你听，她唱着动听的歌飞来了“布谷、布谷„”，过渡语同步)。
孩子们，睁开眼睛吧，看看你眼前是一个怎样的世界，你能一个词来概括你所感受到的画面吗？ (鸟语花香、春意盎然等)，（课件：桃花）喜欢这样的画面吗？
怎么会悠出春天的歌唱的，想象一下。
这一个“悠”字表达出了这么多的含义，真是太传神了。 让我们用最美的春的歌唱来感染我们身边的每一个人吧！
2、第二小节伸进湿软的土地干什么!是啊，它要和根一起汲取甜美的营养让自己快快长大，你能把汲取换个意思相近的词吗？
是啊，而汲取就是吸取吸收，我要忙着快点吸收这土地里的营养，好能快点长成参天大树垂下绿色的篷帐。(课件：柳树)
我把脚丫接在柳树上，伸进土里，长成一座绿色的篷帐后，可以干些什么？
老师仿佛看到了你们化作了柳树的根，正努力地茁壮成长。喜欢这一小节同学一起来读出你的渴望吧！
3、第三小节(课件：三句话)你发现了什么？是啊，同是在说看却用了三个不同的字，你觉得这样的表达方式怎么样？用这样的不同词语来表达看让我们觉得文章不单调不重复，富于变化。你们在写作时如果也应用这种方法，一定会使你的文章锦上添花。
让我们一起来读出它的变化吧!长着眼睛的风筝在蓝天上自由地飞啊飞，它看到了白云、太阳还会看到什么？（课件：天空 风筝）
风筝上的眼睛还能看到许多我们在地上无法看到的东西，学到许多新知识，所以说蓝天是我的---课堂。
4、第四小节读后谈体会。“我”为什么想把自己种在春天的土地上？把自己种在土地上，还会变成什么？（课件：土地）（平日里看见阳光的感受、脚踩土地的感觉以及结合天空、白云的样子和土地上草木葱翠的情景，谈感受。）
我最大的愿望为什么是---成为柳絮和蒲公英?（课件：蒲公英）自由自在、无拘无束 (朗读指导)谁喜欢这样的飞翔的感觉，一起站起来读好吗？
小柳絮，你要到飞到哪里去干什么？(飞向我的一下个幻想) 蒲公英你要到飞到哪里去干什么？
5、作者的愿望太多了，让我们和他一起插上梦想的翅膀自由飞吧，但在那之前我们要先做件事，大家齐读!如果你就是作者你会怎么和爸爸妈妈商量？(你会说些什么？)
6、我们领略了小作者的幻想世界，相信现在你也和他一样沉浸在这春意盎然的美妙世界吧!一起来读读刚才我们学过的诗歌吧。
五、归纳总结、拓展空间
多美的画面啊，多动听的声音，小作者想把手儿接在桃树枝上，把脚儿连在柳树枝上，把眼睛放在风筝上„„一个个美好的幻想，让我们如同身临其境般浏览了一幅幅美丽的画卷，你愿意也像小作者一样把自己心中的幻想写出来吗？那现在就请你拿起手中的笔依照前三节的格式来写出你心中的渴望吧! 交流朗读 评议
六、总结：小作者的幻想，激起了我们心中的幻想与期盼，孩子们，尽情想像吧，别让这个爱作梦的年龄虚渡，让我们自由翱翔在这片幻想的海洋，说不定哪一天，你那遥不可及的梦想会成为真的呢!（课件：再见）
