家乡的山范文
推荐第1篇：家乡的山
家乡的山
四年级一班莫色阿来
我的家乡没有高楼大厦，没有车水马龙，是一个普普通通的小山村，我爱家乡的山。家乡的山就像妈妈温暖的大手把村子捧在手里。
春天，山上的松树长出了嫩绿的叶子，小草从地上探出了头，各种各样的野花开了。鸟儿在树上叽叽喳喳地唱歌。下松鼠在树上跳来跳去，好像很高兴地样子。野兔在蹦蹦跳跳得跑着，五彩缤纷的野花开得不少了。
夏天，孩子们像千万匹马齐头并进，到山上去采蘑菇，回来的时候，篮子里满都是五颜六色的蘑菇，蘑菇像一把把小伞，有黄的、红的、白的、黑的……等，今天的午饭就是味道鲜美的蘑菇。
秋天，树叶变黄了，果子成熟了，黄黄的梨子犹如一个个小灯笼，山上的松果成熟了，小松鼠在摘松果去放在洞里，留着冬天吃。我看见了一只野兔，急忙追上去，野兔吓得跑进了山里，再也看不见了。两只松鼠玩游戏，抢着一个松果，活泼机灵的松鼠玩得很开心。
冬天，山上披了一件白色的衣裳。房顶上，树上一片白，我和小朋友们一起去山上打雪仗，堆雪人，可是不像秋天那样有可爱的松鼠和野兔，有点遗憾。
我的家乡一年四季都很美，我爱我的家乡。
推荐第2篇：如今家乡山连山
《如今家乡山连山》
教材分析：
歌曲《如今家乡山连山》用第一人称的手法描写了农村儿童天真纯朴的感情，抒发了对家乡的热爱。歌词通过儿童的心理活动，把谷垛比作山，形象、生动第表现了农村丰收的景象。歌曲是五个乐句组成的一段体。 教学目标：
1、学会用喜悦、自豪的情绪演唱歌曲《如今家乡山连山》，激发学生对家乡的热爱之情。
2、指导学生运用竖笛帮助自己识谱、学唱歌曲，进一步提高学生的读谱视奏能力。
3、在感受表现歌曲情绪时，能用简单民族打击乐器和竖笛参与表现。教学重点：
引导学生用欢快热烈的情绪唱好《如今家乡山连山》，唱出对家乡的爱。 教学难点：歌曲二声部合唱；用竖笛流畅吹奏歌谱。 教学设想:
本节课是针对我校承担的国家“十一五”规划课题《器乐教学中的学生音乐素质与创造思维的培养研究》之子课题《竖笛教学培养农村小学生读谱视奏能力的研究》而设计的一节音乐课。本课是新授内容的第一课时，主要目的是运用竖笛帮助学生唱准歌曲《如今家乡山连山》，再通过加入竖笛和锣鼓镲打击乐器伴奏表现家乡丰收的喜悦。主要创设了“感受家乡丰收美---体验丰收的喜悦----唱赞美家乡的歌----庆祝家乡丰收”四个环节。将教学目标分别融入各环节中。在“体验家乡美”中充分调动学生的情感，在欣赏家乡的变化中，为家乡的丰收、富裕、变化而自豪；在“体验丰收的喜悦”中完成对歌曲演唱难点的突破，并进行发声练习；在“赞美家乡的歌”中运用竖笛帮助学生学会唱新歌，进一步培养学生读谱视奏能力，提高学生音乐素质；“庆祝家乡丰收”实质是对歌曲表现的拓展，让学生运用民族打击乐器锣鼓镲和竖笛进一步更完美的表现歌曲的情绪，此环节看似很简单，但里面融入了对学生时值感，对音乐情绪的把握，并将对学生音乐感受力和表现力的培养贯穿其中。
教学准备：多媒体、课件、大歌谱、锣、鼓、镲等打击乐器、竖笛 教学过程：
一、导入《丰收之歌》，感受丰收的喜悦。
【设计意图：唤起学生对丰收时喜悦、热闹情绪的感受；】
二、体验家乡美
师：有一位叫小玲的小女孩，和我们一样生活在风景秀丽的农村，她的家乡也丰收了，让我们一起去小玲的家乡看一看。（媒体出示新农村的景象图片+《如今家乡山连山》音乐）
（第一次聆听）师：这首歌的情绪怎么样呢？（欢快地）
师：由于党的好政策，小玲的家乡发生了翻天覆地的变化。真可谓是年年都有好收成，天天都是好日子。
【设计意图：通过真实的图片资料和《如今家乡山连山》喜悦欢快的音乐，让学生亲临农村丰收的现场，感受农作物丰收、乡村修好了宽阔平坦的柏油马路、农民丰收住上漂亮的新房等景象，体验家乡的翻天覆地变化。】
三、体验丰收的喜悦
1、师： 看到这么多的谷垛，这么美的房子你们说说小玲和农民伯伯他们的心情会是怎样的？
生:他们很开心。
师:假如你现在就在这一片麦田中，看到这丰收的景象，你会是怎样的表情？请你做一做。
生1：微微的笑 生2：哈哈大笑
生3：眼睛明亮有神，惊喜地笑
2、师：大家惊喜的眼神和开心的笑声告诉我：大家和小玲一样开心。是啊，小玲和妈妈都高兴地忍不住笑出了声，你们听。
师: 她们的笑声就像一首欢乐、动听的歌。让我们一起来分享他们丰收的喜悦，和她们一起唱起来。
3、模仿歌声
4、师：同学们，你们的歌声真美，看来你们也被小玲家乡丰收的喜悦感染了，让我们来听听她们母女到底在说什么？（再次聆听歌曲） 解释“山”的涵义。
生：妈妈说家乡没有山，小玲说家乡有山。
师：那小玲说的“山”是什么？
生：家乡丰收了，谷子堆起来像山，谷垛堆起来就像山。
师：这些同学真聪明，说得好极了。小玲的家乡现在可美了，让我们一起用最美的声音读一读歌词，去领略小玲家乡的丰收美。
5、学生深情朗读歌词，体会歌曲内容。
6、复听歌曲，用身体感受歌曲的情绪和速度。师：让我们再来听听这首歌，用你的身体、表情告诉大家这首歌曲的情绪和速度。 【设计意图：运用在完整欣赏歌曲中感受歌曲演唱情绪，为表现歌曲做铺垫。】
四、唱赞美家乡的歌
1、轻声跟钢琴唱。
2、学生找出表情记号。（顿音、前倚音、mp、mf）
3、引导学生
生1：两句的前面两小节是一样的。
生2：两乐句的后面两小节的节奏是一样的。
师：大家观察的真仔细，下面请大家根据第一乐句的学习方法，试着吹吹第二乐句。
4、学生按以上方法自学吹奏第三乐句。
师：经过第
一、二句的学习，我相信大家一定能自己学会吹奏第三乐句了，试试吧！
5、齐奏歌谱一到三乐句，依据吹奏情况辅导。
6、学生自由练习前四乐句，根据情况纠错。
7、老师伴奏，学生齐唱、合唱歌曲一至四乐句（合唱时声部代表吹奏歌谱，其余唱词），其间进行情感表现的处理。
8、听唱法学唱第五乐句。处理该句的声音效果和情感。
师：最后一句可美了，小玲心里喜滋滋的，好像被妈妈亲了一下，在哪儿呢?（师声情并茂范唱最后一乐句） 生：在四分休止符的地方亲了一下。
师：让我们带着这种亲昵的感觉再来唱一唱。
9、完整演唱，竖笛伴唱。
师：相信大家这个时候一定学会唱这首歌唱歌了，让我们高兴的唱起来，吹起来。
【设计意图：发挥竖笛功效，充分利用竖笛帮助学生识谱、准确视唱歌谱，以互帮互助，你吹歌谱我唱歌词的形式帮助学生唱会新歌，从而提高学生音高概念、音符时值概念，提高学生读谱视奏能力和音乐素质。】
五、庆祝家乡丰收：唱起来，吹起来，敲起来。
师：同学们，在过去我们的家乡凡遇到喜事，大家都会敲锣打鼓来庆祝，让我们把锣鼓镲也请到歌曲里来，和我们共同庆祝小玲家乡的丰收吧。
要求：自选一样乐器，自定伴奏型在间奏处为歌曲伴奏。
【设计意图：使学生增长一些关于传统的、民族打击乐的音乐常识。运用传统的民族打击乐器渲染丰收后的喜悦气氛。让学生自己表现对丰收的感慨，并进一步培养学生的音乐表现能力、创编能力、合奏能力、协作配合能力等。】
六、课堂小结。
师：谢谢你们，谢谢你们对小玲家乡的祝福。你们的歌声、锣鼓声好像真的把我带进了小玲喜洋洋的家乡。我知道你们都来自不同的地区，希望你们再次回到家乡，你们的家乡一定会比小玲的家乡变化更大。
教后反思：
在歌曲教学中，有好多知识点适合学生进行发散性的创编，如果教师不能做个有心人，不能充分挖掘教材因素，学生就会丧失一次创新的实践。在课堂实践中，教师必须从学生的年龄特点出发，诱导学生去创新。
在教学《如今家乡山连山》这一歌曲时，在学生初步会唱这首歌曲时，为了把歌曲唱得生动入情，我抓住歌曲中的三个休止符，让学生讨论这三个休止符分别有什么作用，除了停顿是否还能形象地描绘人物的神态，可以加上怎样的动作表情。学生经过激烈的商讨后，认为：“ 妈妈告诉我家乡没有山”中的四分休止符表示我奇怪，可以加上“咦”这个语气助词，而“我呀 摇摇头
拉着
妈妈
看|”中的四分休止符表示“看”的神情，最后结尾乐句中的“亲我
小脸
蛋
呦
喂|”。八分休止符是妈妈亲了我一口。通过这样的诱导，歌曲的难点不知不觉中被攻破了，学生不仅能生动形象地唱好这首歌，而且也能自主性地学会了表演。看来抓住教学中的点滴，给学生营造一个无拘无束的思维空间，最大限度地激发学生的创造动机，对培养学生的创新实践能力是很有必要的。
推荐第3篇：家乡的蚂蚁山
家乡的蚂蚁山
我的家乡在乐都，那里有一座蚂蚁山，之所以名叫蚂蚁山，因为它很像一只巨大无比的蚂蚁。蚂蚁山一年四季的景色都非常绚丽多彩。
春天，蚂蚁山上的树木长出了浅绿色的嫩芽，小鸟们都从遥远的南方飞回来在树上建巢，小蚂蚁和小野兔在树林里嬉戏着，孩子们脱掉棉袄，冲出家门去观赏那焕然一新的世界。
夏天，蚂蚁山上的树木长出了浓郁的树叶，还有那一朵朵五彩缤纷、芬芳扑鼻的小花也绽开了。山上还有一个小树林，那里绿树成荫，最适合乘凉了，所以我和爷爷还有几个伙伴都喜欢到那里乘凉。
秋天，树木的叶子变成了黄色像一只只翩翩飞舞的蝴蝶落了下来。各种各样的水果成熟了，人们开开心心地去看自己辛勤劳动的成果，心里美滋滋的，而我们在收集树叶，我们收集了各种各样的树叶，比如有枫叶、柳叶、苹果树叶……
冬天，蚂蚁山像一只雪白的蚂蚁，树木穿上了银白色的衣裳，把它摇一摇，雪花飞舞，非常的美。我们在打雪仗、堆雪人，可高兴了。
蚂蚁山一年四季变化多端、景色迷人，我爱我的故乡，更爱蚂蚁山。
五年级:马延赟
推荐第4篇：如今家乡山连山
教学目标：通过歌曲学习，学生能用多种形式表现音乐。教学重点：连奏与断奏的学习。
《如今家乡山连山》教学设计《如今家乡山连山》教学设计
教学难点：连奏与断奏的学习。
教学准备：钢琴，多媒体课件
一.导入
1.出示图片（家乡的美丽景色），说说你的感受。
2.说说自己家乡的美丽景色。
二.新课教学
1.倾听歌曲，说说听完后的感受？
2.妈妈说家乡没有山，我说家乡有山，到底家乡没有山，在歌曲里找答案。
3.“山”指谷垛，说明什么，农民的心情怎么样？“我”在歌曲里是怎样表现的？
4.重点指导歌曲中的“哈”的部分，（教师强调嘴型，唱歌的姿势以及唱歌时的口型。腰部气息的支持。）
5.认识顿音符号，说说怎样唱好顿音记号。想一想。小朋友的每个笑声是连的还是断的？我们在听一听，同时也要感受小朋友的喜悦心情。（播放音乐）
6.生练习唱。
7.让学生感受接下来的旋律线条。教师弹琴。
8.生回答，是连奏。
9.教师指导“亲我小脸蛋”这句话的唱法
（重点唱“蛋”这个音。要求唱的轻盈，短促。表现出我的惊讶表情。最后的一句话要唱的美一些。要有一种很幸福的感觉。）
10.认识“v”换起记号及“mp”中弱符号
11.指导唱“妈妈告诉我家乡没有山”。
12.我呀摇摇头拉着妈妈看说明小朋友怎么样？（他很顽皮。可爱。）
13.按要求演唱歌曲。
14.“家家谷垛堆的高，如今家乡山连山。”小朋友在说这句话的时候他的心情时怎么样的？
15.生做答。（自豪）
16.这首歌曲总共体现了小朋友几种表情？
17.教师与学生做双簧。（体现出小朋友的这些表情）
18.完整演唱表演歌曲。
19.找同学进行表演。教师及学生做出平价。并给予表扬与鼓励。
20.教师小结。
21.随音乐走出教室。
推荐第5篇：如今家乡山连山教案
《如今家乡山连山》教案
撰写人：汪小东
工作单位：乐居镇中河小学
教学内容：
《如今家乡山连山》歌曲演唱 教材分析：
《如今家乡山连山》是人音版小学三年级上册第八课《丰收歌舞》中的一首演唱歌曲。这是一首单结构的儿童歌曲。歌曲旋律朗朗上口，用比拟的形象手法来歌颂农村经济改革后大丰收的新气象，抒发了少年儿童对家乡的热爱之情。 教学目标：
1、学会用喜悦、自豪的情绪有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》，激发学生对家乡的热爱之情。歌曲表现中，能够正确区分演唱顿音与连音两种唱法。
2、通过歌词、动作创编表演，激发学生对家乡农村丰收喜悦感受的表现欲望。教学重点：
引导学生用欢快、自豪的情绪有感情地唱好《如今家乡山连山》，唱出对家乡的爱。 教学难点：
运用顿音与连音的不同唱法及强弱的变化表现欢庆丰收、赞美热爱家乡的情感。 教具准备：
钢琴、课件、教用八孔竖笛
教学过程
（课前师生交流，活跃气氛，拉近师生关系，建立师生信任关系。）
一、组织教学
二、“谈话式”导入，带领学生游览秋天丰收景象。
三、练声曲《丰收喜悦—开怀大笑》。顿音记号的学习，引导学生找跳跃的感觉。（解决本节课的难点部分）
四、谈话、设问引入新课题。
五、新课学习
（一）、初次欣赏乐曲，感受歌曲的演唱情绪。要求：对口型，不发声，用“la”模唱歌曲旋律。
（二）、分乐句学习歌曲。
1、有选择教唱曲谱，区分乐谱的不同处，解决理论上易混淆唱错的地方。
2、引导学生处理歌曲演唱的感情。
3、处理歌曲中出现的相关理论记号（f、mf、mp）。结尾处mp的力度处理，让情绪更为流畅、连贯，更好的表现母子亲情。
4、解决演唱中出现的错误。
（三）、完整跟钢琴或伴奏音乐演唱，引导学生结合歌词创编歌词、动作，并简单要求演唱时的表情、状态。
（四）、完整跟伴奏音乐，师生共同表演唱、奏。
六、总结下课。
推荐第6篇：家乡的山作文500字_
家乡的山作文500字
我从小在山的怀抱里长大，因此，对山有一种无限的眷恋之情。站在山顶上望去，近处红瓦房屋在绿树的掩映下，形成一幅美丽的画面；远处，群山连绵起伏，层层叠叠。苍翠的树木喷涌出浓浓的生命力，深深地吸引我。
山的四季都是美丽的。
春天来了，在微风吹拂下，山开始出现了微妙的变化。漫山遍野的黄绿色把山打扮得像一位天真烂漫的小姑娘。树上嫩嫩的枝芽，充满了生机。几场春雨过后，色彩由浅而深，慢慢变成绿色。群山翠色欲流，一派欣欣向荣的景象。
在炎热的烈日下，山中的植物在阳光的照耀下更加茂盛。丰茂的草树和盛开的花朵，把山打扮的如同身着盛装的姑娘，更加妩媚动人。
当树木穿上了金色秋装的时候，在山中漫步，享受着徐徐吹来的凉风，我感到说不出的舒畅。那火红的枫叶，那金黄的谷穗和诱人的果实，绘成了一幅五谷丰登的美丽画卷。秋风扫过，树叶纷纷落下，给这丰收的景象增加了一笔绚丽的色彩。
冬天到了，雪花静静地飘落着，给山穿上了洁白的衣衫。那晶莹剔透的雪花轻轻落在树枝上，一夜之间，玉树琼枝的美丽景色就是现在面前，远远望去，白茫茫一片，家乡的山如同慈祥的老人，用他温暖而博大的胸怀，呵护着自己的女
儿。
我爱家乡的山。
推荐第7篇：家乡的山丁子树
家乡的山丁子树
文\\北国棠棣
今年夏天母亲回家乡办事，临行前我叮嘱母亲，如果可能带些家乡的酸模浆回来，一种家乡的野生植物，味道酸甜，山岭坡地之上常见，离别家乡十多年甚是想念它的味道。此时，恰逢酸模浆生长的旺盛之时，及至母亲回来，告知酸模浆已经过季。其实我知道那时酸模浆正是可食之时，可能因为是城里，没人愿意采摘买卖此种毫无利润的野生植物，我的梦想亦无法可圆，心中不免有些怅然。我闭目回味酸模浆的味道，那遍满口腔的酸甜，吃完后舌头的酸爽之感，还有童年满山疯跑、随意采食的畅快，头脑中满是野果野味的记忆。又想到不在大兴安岭林区的，没有机会吃到这些野果野味，甚至没有机会听到它们的名字，我们是何等的福气。于是，便在心中历数家乡的野果，羊奶子、水葡萄、牙格达、稠李子、杜柿、山丁子等等，我最熟悉的当然要数山丁子了。
山丁子顾名思义就是山丁子树结的果实，山丁子树是家乡一种常见的野生树木，四五年前我还对它的身世本家一无所知，后来因为网络搜索，我才完全了解它。山丁子树还有一个响亮的学名是山荆子，开花多为白色，苹果属，内蒙古大兴安岭林区广为分布，生长在坡地或山地。我们小时候出去玩走不远的路，就能看见一棵连着一棵的山丁子树，树木不是很高，也不是很粗壮，像一个个四肢匀称的小伙子。春季山丁子树还没有开花的时候，树干吐出一丛丛嫩绿的叶芽，我们从它身边经过，顶多扫它一眼，便奔上山坡，我们那疯玩疯跑的乐园。
六月，南国的桃花、杏花、梨花艳得不能再艳，花朵茂盛的已经到了极点，处处是花的世界、花的海洋。此时，北国山上的果树，才羞答答地吐出一个个含苞待放的花骨朵。由于生长在北国，在我的印象中，六月才是树花开放的季节。忽如一夜春风来，千树万树开放的不仅仅是“梨花”，许许多多的花仿佛都这样，你前两天看它还是一个个小铃铛似的花骨朵，你不经意间，满树的花朵热情地开放，它们总是喜欢给人一个惊喜。小时候，那满树洁白的山丁子花也能吸引我们驻足观望，一棵棵树都被纯洁似雪的花笼罩着，像一个又一个大花冠。我们总是站在树的旁边，静静地看着，但是也没有完全沉醉的感觉，男孩子大多数不喜欢花，或者说不懂得欣赏花。“多么漂亮的花啊！”旁边一个小女孩的惊叹让我们产生了兴趣，结果一起回头看她。这可没有山上的游戏有趣，还是跑到山上玩吧。于是，我们一群小伙伴跳着叫着像一群小鸟，飞奔上了山坡，在草丛里捉蝈蝈，在蚂蚁窝旁逗蚂蚁，随手摘些酸酸甜甜的酸模浆，躺在草丛中津津有味地吃着，这些才是我们乐此不疲的趣事。
山丁子花就这样开放着，雪白的花朵散发一阵阵清香，树的周围蜂来蝶往，我们经过它时也喜欢呼吸几口山丁子花的香气，最多望它几眼，山丁子花好像也没有在意，依然热情地开放着。一天，那些白花在不知不觉间一起凋落了，我们彼此惊奇地谈论着，我们更加明白，小小的山丁子果就要开始生长了。一开始，小得令人忽略的山丁子星星点点地缀在枝头，我们依旧从山丁子树旁经过上山玩耍。只是，山上的乐趣越来越少了，夏虫不再像以前那样多，酸模浆也慢慢变老，没有那么多的甜汁了。我们偶尔到小溪边玩耍，也开始在山下的树木旁嬉闹。
七、八月间，山丁子果遍满了树枝一簇一簇地三五成群，一串串地掩映在树叶之间，果实还是青绿的，像一个个小豆豆，连着长长的蒂把。我们偶尔经不住诱惑，摘几个青绿的山丁子放在嘴中咀嚼，随即又吐了出来，又酸又涩连品尝都难以做到。随着夏季悄悄地溜走天气不再那么炎热，小小的山丁子涨红了半边的脸。现在它可以入口了，虽然还是有些酸有些涩，但是慢慢地有些甜丝丝了，它成熟的季节悄悄走近。
九月份我们开学的日子越来越近，我们更喜欢在山丁子树前游戏，随手拽一把山丁子放在嘴里嚼，那酸爽的汁液满嘴横流，略略的涩味又一次止住大吃一番的欲望。最后在回家的时候怏怏地装上一兜，满足一下收获的喜悦。其实，吃这件事情人们总是不缺少办法，对于这个季节的山丁子同样也是，采摘回来山丁子，摘掉树叶，放在锅中加上一些糖精煮熟，果实不再涩味，而是酸酸的、甜甜的。我们只是玩闹性质地采山丁子吃，随后，大人们开始了真正意义的采摘山丁子。大人们彼此招呼着三五成群地走进大山，整个一个下午的时间，骑在树上采摘山丁子，一把一把地捋进筐里，接近黄昏的时候大人们背着一筐筐的山丁子说笑着满载而归。大人们采摘的山丁子不是马上就吃的，上面还带着一些树叶，这些山丁子要储藏到冬天，让时间在果实中酝酿甘甜，让硬硬的果实沉睡成柔软。
冬天的一盘甘甜可口的果实是这样成就的，将山丁子果的树叶摘出来，拔掉果蒂，放在坛子里，密封好坛口，放置在仓房的架子上。山丁子中的糖份会慢慢地沉淀凝结，阳光的味道、雨露的滋润会在山丁子中转化成甘甜，随着时间的打磨山丁子果也慢慢地变软。于是，天气严寒的冬日，以前北方的水果稀缺的时候，一道美味的水果甜点就隆重登场了。从坛子里取一盘软软的略微干缩的山丁子果，通红的果实一个个赛过玛瑙，再拌上一些白糖，酸甜可口的美味就在向你招手了。那放在口中绵软软的感觉，甜滋滋、酸滋滋的，酸甜胜过冰糖葫芦，比冰糖葫芦的酸甜还要细腻醇美。这盘糖拌山丁子饱含着春风春雨的滋润、夏季阳光的味道、秋季成熟的甜美、初冬的清凉醒目，一年的成长、一年的孕育都深藏在这通红的果实中。那是冬季最甜美的记忆，也是山丁子奉献给我们最美好的礼物，它让冬天也充满了甜蜜的期待。
现在，身在异乡季季可见样式繁多的水果，冬天吃西瓜已经不再新鲜，一年之间苹果、梨、香蕉更是接连不断。可是，我再也找不到它们以前的味道，是我的口味变了？还是现在的水果变了？还是它们已经太普遍了？我已经无从知晓。如果问我现在最想吃什么水果？我可能会沉思片刻，然后告诉你，是故乡山上的野果。我清楚地明白，那是此时此刻花多少钱也买不来的，它只限于一地一时一情境，只有身在故乡吃上故乡的野果，那才是一件美事！有时，深深的思念仿佛回到真真切切的从前，品味着那些熟悉的野果，甜浆酸汁慢慢地弥漫味蕾之上，口中的唾液也渐渐地滋润唇舌之间，忽然间拍手称赞：对！就是这个味！
2014年9月10日
推荐第8篇：家乡风景寿鹿山
家乡风景---寿鹿山
寿鹿山国家森林公园位子甘、蒙、宁三省(区)交界处，西距景泰县城39KM。总面积1086公顷。公园地处腾格里沙漠与黄土高原的过渡地带，周围被荒漠戈壁所包围，享有“戈壁绿岛”之美誉。 《甘肃通志》载，寿鹿山乃甘肃名山，陡峭险峻，气势磅礴，风景幽雅，山上建筑历史悠久，雕塑壁画内涵丰富，尤其是三皇宫，全省亦不多见，今日之寿鹿山，古松参天，绿树成萌，清流婉转，飞禽云集，是景泰县的一座绿色宝库和“沙漠绿岛”，已经成为甘肃省中部的一处自然人文旅游胜地。
公园景区山体巍峨，蜿蜒生动，绿波荡漾。公园内青海云杉、祁连圆柏天然林和油松、落叶松、青杨人工混林以及由祁连杜鹃、锦鸡儿、腊梅、高山柳等组成的天然灌木林，多姿多彩，生机勃勃。原始森林内马麝、丛林猫等十多种野生动物徜徉林间，鹿苑内人工饲养的马鹿、白唇鹿与游人嬉戏，憨态可掬。天空中苍鹰、猎隼盘旋翱翔，啄木鸟、山雀、柳莺等或跳跃林间，或婉转啼鸣。这里的春天万物复苏、生机盎然；夏曰青山叠翠，鸟语花香；秋季万紫千红、层林尽染；冬来白雪皑皑、银装素裹。历代文人学士总结有“寿鹿八景”：主峰独秀突出，四面群山幽雅，被赞为“群峦耸秀”；“崖畔虹桥”，迂回始达；“风幡兆瑞”可卜丰欠；“天梯云路”，路竣高危；“古洞仙踪”乃鹿女踏花古迹；“石泉泻玉”水自石出；夜静风来，松声如涛，是“夜半涛声”，虽为盛暑，逢天雨即飞雪，此乃奇景“炎天飞雪”。登寿鹿山，穿越原始森林，但见沿途云雾缭绕，野芳幽香，似有“登天梯、踏云路、入仙乡”之感。东方欲晓，登临山巅，透过林隙，但见景泰的一二期高扬程灌区、内蒙古的阿拉善左旗、宁夏的中卫县茫茫苍苍、天地一线，令人心旷神怡，留连忘返。
高山花海景区
位于公园西南部，以杜鹃花海、香柏雪峰为主题景观，包括炎天飞雪、神阙台、香柏园、鹿女踏花、大漠落日等景点，景区面积199.6公顷。 仙人洞景区
位于公园中部，以真武殿为中心，以道观寺院、民俗文化为主题景观，包括道观建筑、寺庙雕塑、神鹿崖、古洞仙踪、虹桥等景点，景区面积57.2公顷。
寿鹿景区
位于公园中心区域，以原始森林、林海晨雾为主题景观，包括马莲滩鹿场、鹿灵泉、石泉泻玉、长河涌翠等景点，景区面积155.4公顷。流花溪景区 位于公园西沟，以花海湖泊和亲水游乐为主题景观，包括流花溪、芳草春茸、三松迎客、松林滑道等景点，景区面积201.0公顷。
地方风情与传说
农历六月初六是寿鹿山一年一度的民俗风情“采香节”，届时，兰州、白银以及宁夏、内蒙等地的游客纷纷前来，当地居民呼朋唤友，举家前往。“采香”原为当地群众采摘香柏，祛除身上、室内的异味。因为每年农历六月初六在寿鹿山采摘的香柏最纯正，香味最浓，尤其是善男信女们最讲究用这一天的香柏供奉神佛，故而演化成为“采香节”。采香节期间公园内举办隆重的庙会，游人采香拜佛，道观诵经参道，鼓乐齐鸣，地方曲艺表演和藏、蒙民族歌舞表演，还有贩卖蘑菇、苦菜等山货的摊贩叫卖，人山人海，热闹非凡。
这仅仅是我家乡众多景区中的一个，甘肃风景并没有别人所说的那么差，大家只要自己亲自去看看，就会发现甘肃还是很不错的一个地方！
推荐第9篇：小学作文：家乡的山
家乡的山
我的家乡衢州上方，是一个风景优美的鱼米之乡。我爱家乡的一山一石，一草一木，更爱那大山。
山底下，有一个美丽的公园，公园旁有一块大石碑，石碑上刻着“大立公园”四个大字。公园的大草地上，全是毛茸茸的小草，草地里夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的野花，像一块地毯铺在水边。草地旁是一个大家聊天、喝茶的好地方，上面有一台电视，到了晚上，就可以放出精彩的电影了。
半山腰，有一个“奇石大世界”。那些石头，有的昂立峰顶的，有的盘旋在山腰，也有围在山角的。远远看去，它们有的像狮子，有的像老虎，有的像持枪的猎人……真是形态万千。
山顶，有一泓清泉。这股清泉，里面有数不清的小鱼、鹅卵石和一些大石头。有时候，碧清的水流撞在大石子上，发出铃铛摇动般的脆响。叮咚叮咚……大自然乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里回旋摇荡。
这就是我家乡的大山，虽然没有黄山那么著名、那么美丽，但我依然爱它!
推荐第10篇：四年级作文 家乡的山
家乡的山
四年级作文
我的家乡在山村，所以一年四季都在和山打交道，可是我却从不厌烦它，我觉得它是最美的。
春天到了，山上的小草绿了，野花开了，那一排排的，一片片的杏花竞相开放。漫山遍野，花的世界，花的海洋，成了蝴蝶和蜜蜂的游乐场。他们三三两两，成群结队，由这棵树飞到那棵树，好像唱着动听的乐曲，又好像在和同伴说着什么，忙坏了勤劳的蜜蜂，乐坏了美丽贪玩的蝴蝶。
夏天到了，树木长得郁郁葱葱，杏子变大了，到了五六月间，最香最甜的杏子成熟了，咬上一口，甜滋滋的，一直甜到心里去。
最美的是秋天的早晨，经过雾的洗礼，那一片片的杏树，变黄了，变红了，有的还在绿着。当雾穿透树林的时候，隐隐约约，模模糊糊，似有似无，这时你奔跑在树林间，真有种腾云驾雾的味道啊！
冬天到了，那景色也不落后。下过一场雪，“千里冰封，万里雪飘”，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，一片雪白，万里梨花的美景让人大饱眼福。不仅让人感慨道到：祖国江山处处如画啊! 家乡的山一年四季都很美，你们喜欢吗？
第11篇：家乡的山作文600字
家乡的山作文600字
家乡的山作文600字 我很喜欢我的家乡，特别是喜欢那里的一座无名山。山上的花开万紫千红，百花齐放，小草树木绿树成荫。
山的西边，有一条小溪。小溪日日滴滴答答的向东流着，时不时的发出清脆的流水声，那声音就如钢琴奏出来的一样，听了让人觉得寂静而又优美，给山添了不少情趣。溪里清澈见底，轻的让人看的见水里的沙石，一颗颗小石头就像一张张可爱的笑脸，微笑着说：“这里的风景真美。”
山的南边，有一片树。近看这些树，每棵树都像是一位为士兵，笔直笔直的，像是一位位战士守卫着山的南边。而远看这些树就像是一小片绿色的海洋，看了让人神清气爽。每当早晨的时候，这里的空气特别清晰，有时，还有小鸟的叫声，可以到那里散散步。
山的东边，有许多棵果树。每当这些果树上的果子成熟后，这里就会瓜果飘香。而且，有的果子生长在靠地面比较近的树枝上，你只要伸手就可以摘到了。一个个果实挂在树上就像是五彩缤纷的灯笼一样，像是一道美丽的风景。
山的北边，长着一丛粉红色的蝴蝶花。远远的看去，就像是一群粉红色的蝴蝶一样，美极了！走近一看，确实一丛美丽的小花。如果你认真的去看的话，你会发现这些笑话很多都躲在叶子下，你只要翻开细长的叶子，就会看见一丛又一丛的蝴蝶花。他们就像是一只只害羞的小蝴蝶。
这就是我家乡的山。虽然不是什么名胜古迹，但是，在我心目中它确实最美的。
第12篇：小学作文：家乡的山
家乡的山
河舒，是我的家乡。我爱我的家乡，更爱家乡的山。
我的家乡有座山叫小锣山，其山林壑优美，方圆十里峭壁危峰。巍然挺立于河舒、柳滩、碧溪三个乡镇之间。山上一年四季景色诱人。春天，漫山遍野都是美丽的野花，有红的、白的……真是五颜六色，好像是大自然铺的一条鲜花毯。微风吹来，花香阵阵，真是沁人心脾。
夏天，山上郁郁葱葱，鸟语阵阵，蝉鸣不停。特别是下过大雨后，山上的瀑布飞落山涧，溅起朵朵水花，水雾蒙蒙，远远望去，真有“疑是银河落九天”的感觉。这里，便成了我们的乐园，我和小伙伴们就会管不住自己的脚步，天天都会往瀑布下钻。
秋天，满山树叶开始变黄，秋风吹来，黄叶随风飘落，就像一群黄蝴蝶在空中飞舞。地上，野菊花也开了，遍山金黄金黄的，在太阳光的照射下，这些花还会闪光呢！每当上学时，我们便会摘上一把野菊花，带到学校，送给同学。她们拿着这些花，闻了又闻，嘴里一个劲的说：“好香！好香！”
冬天，下雪了，树上、地上到处都是雪，白茫茫的一片，这儿便成了一个粉装玉砌的世界，我和小伙伴们一起去打雪仗堆雪人。陶醉在这美丽的白色世界里，雪姑娘在空中翩翩起舞，好像是在欢迎我们。1
小锣山不光景色优美，而且还有古迹呢！
山上有高大的摩崖笑佛头像，人们说可与乐山大佛媲美，所以，又将小锣山称为小乐山。山上还有古庙，庙前还有池子，名“金鸡池”。此外，还有“千佛岩”“大佛殿”“大佛头像”。小乐山现在已成为我县的主要的参观旅游胜地。
小乐山，你是我童年的天堂，我爱你！
第13篇：《如今家乡山连山》教学设计
《如今家乡山连山》教学设计
一、教学目的
1、认识顿音记号，学习短促、跳跃、有气息支持的断音唱法。
2、理解歌曲《如今家乡山连山》的意境，用活泼、欢快情绪演唱，对歌曲作即兴创造与改编，表达对家乡的赞美之情。
3、在音乐活动中获得生活幸福美好与母女亲子情感的体验。
二、教学重点：
1、顿音演唱方法，激发赞美家乡的情感。
2、顿音记号、四分休止符的正确演唱。
3、二声部的处理。
三、教学难点：歌曲最后一句的处理
四、教具学具：电子琴 多媒体 课件
五、教学过程：
一、体验家乡美：
师：同学们好，很高兴走进你们的音乐课堂，今天，老师要给大家分享一个好消息，有一个小女孩，小的时候生活在风景秀丽的农村，听说今年家乡丰收了，想邀请咱们班的小朋友去看看，你们想不想去呢？（生）好，让我们快点出发吧！（出示新农村的景象图片）
师：同学们，你们都看到了什么？听到了什么？（看到了忙碌的农民伯伯和阿姨，粮食丰收了，他们笑的笑容，听到了他们的笑声）
二、体验丰收的喜悦
1、师：唉，那你们猜，农民伯伯看到，这么丰收的景象，他们的心情会怎
样呢？（生：很开心）
师：假如你现在就站在这一片田野中，看看到这丰收的景象，你会是怎样的心情？请你做一做（生：开心地笑，高兴地跳）
2、师：从大家惊喜的眼神和开心的笑容中，老师就知道你们很开心，那小▼姑娘他开不开心啊？（生：开心）那让我们和小姑娘一起开心地笑一笑，把我们的笑声加入旋律当中，一起来唱一唱吧！（出示课件）
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66 66∣63 30 ∣55 55 ∣ 52 20 师：①请随老师的琴一起用“哈”来模唱
②在唱时，请同学们打开口腔，打开到好像半打呵欠状一样，好，让我们一起来体验（师弹生唱）
③曲谱中你还发现了什么呢？老师请同学们猜个谜语：（嘿嘿的小三角，调皮的小符号，常起来一顿一跳，我们都叫它----顿音记号）师，你们知道的可真不少！
师：为了我们笑得更开心，请加上顿音记号一起来唱一唱吧！注意唱出断音的感觉。（师弹生唱）
3、师：哎呀，你们的笑声真好听，农民伯伯听到你们的笑声忍不住也笑起来了呢！你们听……
▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼ ▼▼ ▼▼ ▼▼ ▼ 33 31 ∣ 31 10 ∣ 22 22 ∣ 26 60 ∣
师：想不想和农民伯伯一起开心地笑一笑呢？让我们一起来吧！（师弹生唱）
师：注意，演唱时我们的好朋友顿音记号，他提醒我们要唱的轻巧有弹性
呢！好，让我们和农民伯伯再次开心的笑吧！（师生唱）
师：啊呀，好听极了！老师也想加入你们的队伍一起来唱呢！我有一个提议，你们来唱小姑娘的笑声（第一声部），老师来唱农民伯伯的笑声（第二声部），听听我们的笑声是不是很和谐呢？（师唱二，生唱一）
师：我们配合的太默契了，让我们交换过来，老师唱第一声部，你们唱第二声部，有信心唱好吗？（师一，生二）
三、新课学习：
师：太棒了，我们笑得真开心！嘘，老师好像听到有一对母女在争吵呢？他们在争吵什么呢？两人最后为什么开心地笑了呢？让我们一起来聆听歌曲《如今家乡山连山》，请同学们打开课本32页！
1、师：这对母女在争吵什么呢？ 生：妈妈说家乡没有山，女儿说家乡有山 师：为什么姑娘说有山呢？这山又指什么呢？ 生：是农民伯伯丰收的谷垛
是啊！这一座挨着一座的谷垛就象山一样，说明我们的家乡丰收了！
师：噢，你可真聪明！为什么最后两人都笑了呢？
生：①姑娘聪明可爱 ②妈妈夸我聪明，从小爱家乡
2、师：你感觉这首歌我们应该用怎样的情绪来唱呢？让我们再次聆听歌曲（生：欢快活泼）
师：你体会的真到位，让我们带着欢快活泼的情绪读歌词，一起去体验小姑娘的家乡美！好吗？（随伴奏读歌词）
3、师：小姑娘的家乡好美呀！老师忍不住想用歌声来，赞美小姑娘的家乡呢！你们来找一找哪两句是相同？（师弹唱）生：一二句
师：你能试着唱一唱吧！（生唱，然后一起合唱）
4、师：谁能以最快的速度找出哪些句子是唱家乡的山的？（生找）
师：让我们一起来唱唱家乡的山吧？（生随琴唱） 36 16 ∣13 2
5、看到家乡的庄家丰收了，谷垛多的就像连绵起伏的小山，你猜，她们母女俩会怎样？让我们一起在来感受一下歌曲。
6、师：老是觉得这笑声特别的熟悉，向我们前边学过的谁的笑声呢？
师：你们的小耳朵可真灵！是小姑娘和农民伯伯的笑声，让我们再来唱一唱吧！你们来唱第一声部（小姑娘的笑声），老师唱第二声部（妈妈的笑声），（师生合唱）。
师：你们的笑声可真甜，瞧，妈妈听了女儿的话，都笑弯了腰呢！小女孩心里美滋滋的，好像被妈妈亲了一下，在哪儿呢？听老师唱最后一句，你们来找，
师：你真善于动脑，让我们带着这种甜蜜的感觉，再来唱一唱吧！（师弹教唱）
①注意”吆喂”稍弱一点，唱出妈妈亲我后，我高兴的心情来! ②“亲我小脸蛋“要轻一点，音量不宜过强！ ③完整来唱一遍最后一句。
④在四分休止符处，老师演唱时加入了响舌，让学生来说还可加入？（跺脚、捻指）
四、创造表现：
1、师：相信大家一定会唱这首歌了，让我们高兴的唱起来吧！（注意歌曲的前奏和间奏）
2、提速演唱：这是一首欢快的歌曲，那么演唱时速度快还是慢呢？让我们带着欢快的情绪，有感情的再来演唱一遍。
3、师：想不想使我们的演唱更加丰富多彩？那我们可以用什么形式来丰富歌曲的表现形式呢？（生：领、齐）
4、师：看到家乡越来越美了，你们的心情怎样？（生：自豪、骄傲、高兴、、、、）
5、师：让我们师生一起来合作演唱这首歌曲吧，听听老师是怎样配合你们的。（生唱词，师加入丰富的语气词）
如：妈妈告诉我，家乡没有山（咦）。我呀摇摇头，拉着妈妈看（耶）家家谷垛堆得高（是吗）如今家乡山连山（真的）哈哈、、、、。
6、师：你知道刚才老师是用什么形式和你们来表现这首歌曲的吗？ 师：你觉得这种形式出现在歌曲里，会让歌曲变得怎样？
师：那你们能不能想出更多更丰富的语气词加入歌曲中来唱一唱吗？
师：听了你们的演唱，老师觉得很不够尽兴，不如这样，让老师来扮演妈妈，请一位同学来扮演孩子，，衬词大家一起唱，让我们一起来夸夸我们的家乡吧！
师：我们的家乡就在沂河岸边，这里正在发生着日新月异的变化，让我们一起来看一看美丽的临沂市区风貌。（播放课件） 【完美结课】
师：同学们，为了我们的家乡变得更加美丽，让我们从现在开始，努力学习，做一个从小热爱家乡的好孩子吧！
第14篇：如今家乡山连山教案（材料）
教学目标：
1、能正确的演唱歌曲《如今家乡山连山》，引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之请。
2、认识顿音记号，并掌握其唱奏方法。
3、在歌曲中运用连音和断音的唱法，表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。教学重难点：
引导学生用欢快、热烈的情绪唱出对小山村的热爱之请。 教学准备；多媒体 教学过程；
一、组织教学，师生问好。
二、导入新课
师：同学们，我们都知道我们的祖国山川秀美，接下来就让我们跟随音乐一起来领略一下祖国河山的美丽风姿吧。（播放歌曲）
师：说到山呢，我们家乡还有这样的山（出示谷垛）这是我们平时看到的山吗？（不是）在这里呢，老师把谷垛比喻成了山，接下来我们就来学一学这首谷垛山的歌曲《如今家乡山连山》。（揭示课题）
三、学唱歌曲
1、初听，感知歌曲
师：请同学们边听边思考歌曲是用什么样的情绪演唱的（播放歌曲）
师：歌曲里面小主人的妈妈告诉他家乡没有山，可小主人公却说有，他说的山指的是家乡的谷垛，是啊，丰收的谷垛堆得高高的就像是连绵的小山。（出示课件）你们认为歌曲是用什么样的情绪来演唱的呢？（欢快活泼高兴）为什么会有这样的情绪呢？因为家乡丰收了 ，这正是表达了他们的喜悦之情，瞧，他们开心的笑了（出示课件）
2、出示课件笑声处，播放演唱请生感知，教师运用手势教唱，引导学生观察音符上方的符号，引入顿音记号教学，请同学们根据刚才的学习的顿音记号的唱奏方法唱一遍。
3、师演唱，请生比较哪种更能表现才出丰收的喜悦之情。
4、出示课件，我们来学一学歌曲中所说的山，请生观察歌谱两句旋律一样（播放歌曲后，师唱谱生填词）
5、出示课件，请生演唱标出来的部分，师唱黑体处。
6、教师范唱，请生注意顿音记号处的演唱。
8、按节奏朗读歌词（笑声处省略）学会后跟伴奏朗读。
9、重听歌曲，请生试着小声跟唱。
10、出示课件，师：同学们，这一句你们觉得在演唱的时候用抒情的感觉演唱还是欢快的感觉演唱更好呢？（抒情）妈妈亲我们的时候，我们是怎样的心情呢？甜蜜的，开心的，对了，在最后一句要唱出和妈妈的亲密之情，以及妈妈对孩子的夸奖。
11、播放伴奏，请生试着演唱歌曲（提醒生注意顿音记号处及最后句的情感）教师及时进行纠正。
四、声势练习
1、播放伴奏，请同学们做动作，第一拍跺脚，第二拍拍手
2、播放伴奏，边做声势边唱。
五、全课小结
1、请同学们有感情的演唱歌曲。
2、同学们，今天我们通过学习这首歌曲感受到了丰收的喜悦之情，那你们还能找到一些与丰收有关的歌吗？请同学们课后完成。
第15篇：家乡的山作文400字 [材料]
【篇1：家乡的山】
我的家乡有很多座大山，一座连着一座，远远望去，真像一层层翻滚着的绿波浪啊!
我家乡的山，四季都是那么美，不过最美的还是春天的时候。
春姑娘伴着一阵春风悄然来到人间，花草树木们都挺直了腰。大山顿时变成翠绿色的了，那翠绿的大山，看起来是那样的绿。如果现在你朝大山望一眼的话，那你会觉得就像走进了一片绿色的森林，感觉特别舒服。
早晨，太阳刚露出半个笑脸，大山就变得充满生机：花儿露出它那美丽的笑脸;小草挺起腰;树木伸了个懒腰简直是万物复苏啊!
中午，太阳那金色的光芒照向大地，大山好像感到有点热似的，让树木把它遮盖住，让它感到凉爽。太阳其实也是一番好意，想让大山变得更加灿烂、美丽、辉煌。瞧，这不，正如它所愿，大山变得更加美丽了。它变得更加绿，更加光彩夺目了。
傍晚，我伴着晚霞，走在回家的路上，天是那样的红，连大山也被映红了。我望着那雄伟的大山，觉得它像一位严肃的军人，又觉得它像一位和蔼可亲的老师。我心里甜甜的。我不光只爱我家乡的大山，我更爱我的家乡!
【篇2：家乡的山】
我从小在山的怀抱里长大，因此，对山有一种无限的眷恋之情。站在山顶上，近处红瓦房屋在绿树的掩映下，形成一幅美丽的画面;远远望去，群山连绵起伏，层层叠叠。苍翠的树木喷涌出浓浓的生命力，深深的吸引着我。
山的四季都是美丽的。
春天来了，在微风吹拂下，山开始出现了微妙得变化。满上遍野的黄绿色把山打扮得像一位天真烂漫的小姑娘。树上嫩嫩的枝芽，充满了生机。几场春雨过后，色彩由浅而深，慢慢变成绿色。群山翠色欲流，一派欣欣向荣的景象。
在炎炎的烈日下，山中的植物在阳光的照耀下更加茂盛。丰茂的草树和盛开的花朵，把山打扮得同身着盛装的的姑娘，更加妩媚动人。
当树木穿上了金色秋装的时候。在山中漫步，享受着徐徐吹来得凉风，我说不出的舒畅，那火红的枫叶，那金黄的谷穗和诱人得果实，绘成了一幅五谷丰登美丽的画卷。秋风扫过，树叶纷纷落下，给这丰收的景象增加了一笔绚丽的色彩。
冬天到了，雪花静静地飘落着，给山穿上了洁白的衣衫。那晶莹剔透的雪花轻轻落在树枝上，一夜之间，玉树琼枝的美丽景色就呈现在面前。远远望去，白茫茫一片。家乡的山如同慈祥的老人，用他温暖而博大的胸怀，呵护着自己的儿女。
【篇3：家乡的山作文】
我的家乡有一座无名的小山，山不高，却很美丽，在那里留下了我儿童时期无数的足迹和甜美的回忆。
春回大地，在山上沉睡了一冬的小草破土而出，树木长出了嫩绿的新芽，小鸟站在枝头高歌，各种花竞相开放。远望杏花似一片粉红的彩霞，把春天的山打扮得十分美丽，充满生机。
夏日炎炎，茂密的树阴展开翅膀，给人们带来一片片清爽。上坡上那一朵朵绚丽多彩的小花，有名字的、没名字的，红的像火、黄的像金、白的像雪花丛中飘出阵阵清香。一想起山的夏季像给人吃了一个五彩冰激淋。
秋高气爽，云淡风轻。小花不知躲哪去了，夏日翠绿的树木也脱掉了绿装，只有几棵松树依然郁郁葱葱，在秋日的照射下显得格外苍劲有力。
寒风吹来，阴云布满天空，纷纷扬扬的雪花像棉絮一样落在树技上，美丽极了。冬天这里成了我们的乐园，我们穿着厚厚的冬装沿着蜿蜒曲折的小路高高兴兴的打雪战。
我爱你，秀美多姿，变换无穷的家乡的小山，你是我的天堂。
【篇4：家乡的山】
我的家乡是长沙，她虽然没有北京的雍容华贵，也不像上海的财大气粗，但也一样繁华，一样美丽。它有川流不息的街道，有奔腾不止的江河，还有连绵起伏的群山，下面我就给你介绍这里一座著名的山——岳麓山。
岳麓山虽然不很高，但是也有林中深涧、兀突石骨、奇山兀立。山脚有著名的爱晚亭，山顶有一年四季香火不断的云麓宫，还有麓山寺、白鹤泉。我告诉你们关于白鹤泉的小秘密吧：你轻轻地把一枚一角的硬币平摆在水面上，它不会往下沉，还可以排出很多好看的图案呢!看，白鹤泉神奇吧!
岳麓山的百年老树可不能不说呀!这里古树参天，枝繁叶茂，蔽日遮天，最有名的要数罗汉和银杏啦。麓山寺前的那颗古树又高又大，要四五个小朋友手拉手才能把它抱住呢!我告诉你，我本来以为树是没有生命的，其实不是这样的，听妈妈说世界上的每一个生物都是有生命的。妈妈的这句话我深深地记住了，我也要爱护这山中的一草一木，让它们长得更美。
第16篇：六年级作文：家乡的山作文600字
【篇1：家乡的山】
我的故乡在永兴。暑假的一个下午，太阳像火球一样炙烤着大地，到处都是滚烫滚烫的。我和爸爸去故乡的黑坦爬上。我有点不情愿地说：一座山有什么爬的，这么热的天?爸爸神秘地笑了笑说：去了你就知道。
于是，我们向着大山走去。山路上，到处是花草树木，还有许多人在路边的石头上野餐。我们又走呀走呀，我发现水泥路上有一些脚印，这些脚印显然是很久以前留下的。这里怎么会有脚印呢?我疑惑不解地问。爸爸笑着说：这么快就被你发现了呀。以前呀，解放军叔叔就在山顶上打鬼子呢。噢，原来是这样啊。我们说着说着，不知不觉就走到了山顶上。站在山顶上，真有会当凌绝顶，一览众山小的感觉。你看，周围到处都是连绵起伏的小山，而黑坦是它们当中最高最大的，显得格外醒目。往山下一看，汽车变成了小甲虫，人都变成了小蚂蚁。
山顶上是一片空地，上面有一些打斗的痕迹。我的脑海里立刻浮现出解放军叔叔打鬼子的情景，有的拿着大刀，看见鬼子就砍;有的扛着机关枪，对着山下的鬼子疯狂地扫射;有的趴在草丛中用狙击枪打鬼子，见一个打一个;还有的不惜自己的生命，手中紧握着一颗将要爆炸的手雷弹，朝鬼子的部队冲去那些鬼子呢?个个都被打得落花流水，只好仓皇逃跑。
山顶上还有一座塔，塔是圆柱形的，古铜色的外墙。塔的墙壁上有一些洞洞，洞洞里塞满了子弹头。原来解放军叔叔在塔里打鬼子，这座塔就为他们挡住了子弹。听爸爸说，夏天，塔就为他们挡住了炎炎烈日;冬天，这座塔就为他们挡住风雪，它就是解放军叔叔的家。我终于知道爸爸为什么要带我来爬这座山了。
夕阳西下，天空之剩下最后一抹余晖，我恋恋不舍地离开了故乡的山，故乡的塔，但是，那深深浅浅的脚印，那打斗的痕迹，和那段历史却永远留在我的脑海里。
【篇2：家乡的山】
她，坐落在浙江东南沿海：她，历史悠久，人文荟萃：她，犹如一位慈祥的母亲：她，孕育着千千万万的子孙。而她正是我的家乡——乐清。说起家乡，恐怕一天一夜也讲述不完。比起一些大城市，她显得微不足道，但是她却有她的可爱，吸引着无数的游客前来观光游览。
家乡的雁荡山，史称东海第一山，它势气逼人，雄伟壮观，有着国家地质公园和世界地质公园称号，而且它著称我国十大名山之中，接待的游客数不胜数。没有人不被它的气势所倾倒，欲写龙漱难着笔，不游雁荡是虚生，它奇特险峻，瑰丽多姿，奇峰怪石，飞瀑流泉，充满天然的韵味。峰、洞、嶂、瀑，构成了一幅蔚为壮观的山水画卷。灵峰夜景，移步换形，惟妙惟俏，像极了人间仙境，像一位从天而降的仙人，吸引好奇的游客来拜访它。雁荡的大龙湫，可为它争可不少光彩，飞溅的水滴，在空中形成朦朦胧胧的烟雾，小水潭更是可爱，清澈见底，悠悠的感觉。更多的名人曾对它赞叹不已。
同样家喻户晓的中雁荡山，它势气逼人，令人感受到居高临下，目空一切，它又是我们家乡一处亮丽的风景线，家乡因有了它们而精彩!
回眸家乡走过的路，这几年她发生了翻天覆地的变化，道路两旁建起了高大的房屋，道路更加平坦了，两旁的行道树枝叶繁密，散发着柔和的美，多年前的家乡，曾经是零落的，一片一片的黄土，像是一位沧桑的老人，而现在又散发着青春的活力，她已经脱胎换骨，变成了美丽的少女!我被她的一切所陶醉，我为她感到自豪，我钦佩她，展现在眼前的她是多么吸引人啊。
好一派繁荣昌盛的景象!我想，明日的家乡必定乘风破浪，更上一层楼，必定会更加完美地展现在我们的眼前，她是我们最大的骄傲!等待明日的家乡，绿草茵茵，芬芳四季，她将会是那么美丽、坚定!
家乡，我爱你，我要歌颂你的美丽，我要赞美你的文采!把你的气息传遍每一个角落，让每一个人都能感受你的芬芳!我爱家乡——美丽的乐清!
【篇3：家乡的山作文】
我很喜欢我的家乡，特别是喜欢那里的一座无名山。山上的花开万紫千红，百花齐放，小草树木绿树成荫。
山的西边，有一条小溪。小溪日日滴滴答答的向东流着，时不时的发出清脆的流水声，那声音就如钢琴奏出来的一样，听了让人觉得寂静而又优美，给山添了不少情趣。溪里清澈见底，轻的让人看的见水里的沙石，一颗颗小石头就像一张张可爱的笑脸，微笑着说：这里的风景真美。
山的南边，有一片树。近看这些树，每棵树都像是一位为士兵，笔直笔直的，像是一位位战士守卫着山的南边。而远看这些树就像是一小片绿色的海洋，看了让人神清气爽。每当早晨的时候，这里的空气特别清晰，有时，还有小鸟的叫声，可以到那里散散步。
山的东边，有许多棵果树。每当这些果树上的果子成熟后，这里就会瓜果飘香。而且，有的果子生长在靠地面比较近的树枝上，你只要伸手就可以摘到了。一个个果实挂在树上就像是五彩缤纷的灯笼一样，像是一道美丽的风景。
山的北边，长着一丛粉红色的蝴蝶花。远远的看去，就像是一群粉红色的蝴蝶一样，美极了!走近一看，确实一丛美丽的小花。如果你认真的去看的话，你会发现这些笑话很多都躲在叶子下，你只要翻开细长的叶子，就会看见一丛又一丛的蝴蝶花。他们就像是一只只害羞的小蝴蝶。
这就是我家乡的山。虽然不是什么名胜古迹，但是，在我心目中它确实最美的。
【篇4：家乡的山】
我的故乡很鲜为人知，它位于株洲的郊区地带，俗称四三零。我年迈的爷爷奶奶居住在哪里。
一幢木屋加前面的小别墅，似乎并不显单调，那是由于郁郁葱葱的山环绕着这小小的家。
爷爷奶奶从小在这里生活，在这宁静美丽的地方度过美好的晚年。爷爷喜欢种种菜，养养竹子，奶奶则喜欢浇浇花，做做饭。闲情的时候，爷爷奶奶常常围着山散步，为生活增添了不少欢乐。每到夏天，蝉们便按时趴在山上的树枝上开始了夏日的欢歌，它们的歌声，使我们心旷神怡。山孕育了爷爷奶奶朴实宽厚的性格
如果说爷爷奶奶是山上树木的根基，爸爸则是树上的树叶。他曾在这里长大，而如今却飘了城市的繁华，但他仍对故乡有着深深的依恋，我和妈妈也经常去哪儿，逢假期和节日，我们都会去看望爷爷奶奶，便在那儿住一段时间。白天，我做作业累了，便趴在窗边，望着那些可爱的山，心中一度释然。写作业时的疲倦，全都飞到了山那头，爸爸喜欢在这儿办公，因为他爱这山儿给他的愉悦;妈妈喜欢在这儿度假，因为她爱这山儿给她的舒心;许多亲戚朋友都喜欢这儿，喜欢这绿色的味道。山教给了爸爸妈妈忠实好客的品格
由于对山的好奇心，小时候常让奶奶陪我去山上玩，可每次都被荆棘吓住，忙回家了。所以经常光顾的是爷爷的菜地，是偶尔看看竹林和抽水井，很小的时候就对山有了一种朦胧的喜爱。又长大一些，爸爸带我去三楼露台眺远，爸爸告诉我前方的山的形状似一只展翅高飞的大雁。爸爸说，我长大要展翅高飞，飞过一座座高山，找到属于自己的梦想。
四三零到处都是山，许多纯朴的人家坐落在山间。山造就了我们家三代人的人品，山不仅仅是凉爽，更是一种美的精神。
第17篇：家乡的山作文500字_4
家乡的山作文500字
在我的家乡有一座山，相传叫作观音台。那里景色优美。春天繁花似锦；夏天绿树成荫；秋天野果飘香；冬天白雪一片。
春天，芽儿从树上冒出来，花儿争先恐后地开放出美丽的花朵。有的像多情的少女；有的像娇气的小公主；还有的像害羞的小姑娘。红的似火，粉的像霞，黄的似金，白的像雪……。她们把山上每一个角落都印上了色彩，当然更多的是绿色。
夏天，山下骄阳似火，而山上却有丝丝凉意。于是我便和几个小伙伴去山上纳凉。山上的种种花香，沁人心脾。恨不得马上摘下一枝放在鼻头闻个够。此时此刻，蝉不再鸣唱，也许它正在享受花的芳香。
秋天，在山下远远向山上望去，只看到各色的黄在眼前，有鹅黄，淡黄和深黄。山上野果飘香，夏天在天空中飞来飞去的蝴蝶现在已经回窝睡觉了。可是，又有一些“蝴蝶”活跃起来，它们代替了真正的蝴蝶。也许你会问：秋天哪会有蝴蝶？有，那就是被风吹落的树叶。秋风一吹，树叶随着纷纷落下，它们在空中翩翩起舞。
冬天，雪神给山坡披上了一件厚厚的棉皮袄。所有树木都光秃秃的，树尖上顶着一层雪，晶莹无比。那漫天飞舞，既像天女散花，又像数不清的蝴蝶在空中飞舞，为山添了一
丝美意。
啊！家乡的山，春夏秋冬你各有其色，我爱你！
第18篇：如今家乡山连山音乐课教案
《如今家乡山连山》音乐课教案
——湘版小学音乐教材三年级下册第十二单元
教学目标：
1．能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。 2．初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。
3．在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能用简单的打击乐参与表现。 4．通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学，培养学生创造思维意识，提高学生的创造能力。 教学设想：
1．在学生听赏乐曲的过程中，通过律动和参与打击乐伴奏的活动方式，让学生感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。
2．在学唱《如今家乡山连山)歌曲的过程中，把一些音乐知识，歌唱技巧、演唱形式、表现手法融入到学生在“听、赏、说、唱、做、创”的音乐实践活动中，并注意培养学生的创作意识和创作能力。 教学重、难点：
1．合唱中的二声部教学。2．激发学生的创作热情。 教学程序：
一、听一听、动一动
1．播放《喜洋洋》音乐，老师带领学生随着音乐的节奏做动作。
（师：同学们，这段欢快活泼的音乐，把我们带进了音乐课堂，我相信，在同学们和 我共同努力下，一定会使这节音乐课成为“星光课堂”。）
2．再次播放《喜洋洋》音乐片断，让学生加进打击乐伴奏，边听边做律动。
（师：在这段欢快的音乐中，若让我们加进打击乐进行伴奏就更好听了。让我们试一试。）
（1）指定几名同学选择沙锤、双响铜、碰铃、三角铁、铃鼓等打击乐承担伴奏任务。
（2）没有伴奏任务的同学在听音乐的过程中，随着音乐的节奏，选择最能表达自己快乐心情的动作（动作不要求全班统一）做律动。
（3）播放《喜洋洋》音乐片段，让学生听、奏、做结合，在教师指挥手式下进行。
二、导入新课：学唱歌曲《如今家乡山连山》
（一）说说家乡美
（师：快乐的心情来自快乐的生活。在党中央发出建设社会主义新农村的伟大号召下，如今广大农村发生了日新月异的变化。这节课我要和同学们一起去了解新农村的新变化，那么请同学们能谈谈你所知道的农村新变化吗?谁能讲一讲?）
生1：我听外婆说：村里变化大，电视家家有、户户通电话。
生2：我听姑姑说：村里变化大，家家建新楼、电脑信息化。
生3：我听叔叔说：山区变化大，山沟马哒响，村村通公路。
生4：我听爷爷说：家乡变化大，村有文体站，看书下棋听音乐、还跳巴山舞。
师：党的富民政策使山区走上了幸福之路，让我们用歌声来歌颂这快乐生活吧！
（二）母子乐
学唱歌曲中第19—22小节两个声部
1、出示两个声部的曲谱
2、即兴角色教唱：用“哈、哈、哈、哈”表示孩子的笑声唱第一声部；用“呵、呵、呵、呵”表示 母亲的笑声唱第二声部。
3、两个声部的合唱、老师手式指挥。
（三）一路走来一路歌
学唱歌曲：《i口今家乡山连山》
（师：听了同学们愉快的描述农村的新貌，和这么爽朗的笑声，更加激起了我想和同学们一起去看一看现在的新农村、新变化，同学们、走嗨！
1、音画结合播放歌曲《如今家乡山连山》
（让生聆听后回答下列问题：(1)这首歌的节奏特点是什么?(张驰相间)。(2)这首歌的旋律特点是什么?(忽高忽低)。(3)这首歌描写了什么?(母子俩愉快地对话)。(4)这首歌是用什么情绪演唱的?(风趣、兴奋、热烈)。
2、老师范唱
（当学生回答完上述问题后，师：满怀着丰收的喜悦，聆听了她们母子俩的对话，我也想体验这种快乐，我也想模仿唱一唱这首歌，好吗?(生：好!)。老师边弹琴边唱《如今家乡山连山》）
3、让学生随琴用“啦”轻声哼唱曲谱。
4、随录音伴奏唱出歌词。
5、分声部试着演唱歌曲的合唱部分。
6、随录音伴奏演唱歌曲，老师手式指挥。(演唱之前，老师提醒同学们注意：演唱时音量不能过大，在唱到二声部时要注意聆听对方声部的演唱。)
三、快乐着我们的快乐（创作与表现）
（一）“老调新唱”（让生创编歌词进行演唱）
（师：同学们听了、唱了这首母子对话的歌曲，我想同学们还有许多话要对自己的爷爷、外婆、叔叔、姑姑讲吧?那么就请同学们把它讲出来、唱出来吧!）
1、自由创编、写出歌词，老师巡回辅导。
2、选择几首具有代表性的歌词进行点评，并由词作者进行演唱，老师钢琴伴奏。
（二）我快乐我歌唱(对歌曲进行改编，多种形式的演唱)
1、用轻快富有弹性的声音进行说唱。(流行歌曲风格)
2、师生角色表演唱(师扮母亲，生扮孩子，二人唱)
3、在歌曲中加“衬词”的演唱（在每句歌词后面加上一个衬词，增加角色问与答的语气）
4、一领众和地进行演唱（老师领唱，学生唱二声部；一女生领唱，其他同学唱二声部）
5、女生领男生和，进行演唱。
6、合唱（唱到二声部时，女声唱第一声部，男生唱第二声部，老师钢琴伴奏）
四、小结
师：幸福的生活来自于党的富民政策和人们辛勤的劳动，让我们从小努力学习，不断掌握科学文化知识，长大后把我们社会主义新农村建设的更加美好!
第19篇：如今家乡山连山教案文档
《如今家乡山连山》教案
教学目标：
1.通过歌曲的学习，学会用欢快、热烈的情绪演唱歌曲，培养学生爱家乡的思想感情。
2.正确运用连音和断音的唱法唱好歌曲，能认识和运用歌曲中的力度记号-mf、mp；
教学重点：用甜美的声音有表情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。 教学难点：歌曲的处理、有感情演唱。
教学方法：讲授法、情境法、讨论法、练习法、欣赏法； 教学用具:钢琴、课件、小组音符牌
教学设计说明: 《如今家乡山连山》是人音版教材第五册第八单元的歌曲内容.本课以\"丰收歌舞\"为主题,表现人们喜庆丰收的愉快心情和对家乡的赞美之情.音乐是听觉的艺术是情感的体验.因此,我在本课的教学活动中以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生.运用多种教学形式和丰富有趣的音乐实践活动,让学生积极主动地学习音乐、享受音乐。在互动的学习中，教师以参与者、组织者、合作者的身份成为学生们的合作伙伴。通过本次音乐教育教学活动，使师生间达到共识、共赏、共进。 一.组织教学
律动: 听妈妈讲那过去的事情
师:亲爱的同学们你们好!欢迎你们来到音乐的课堂,让我们一起唱起来吧…..二.创设氛围,激趣导入
师:同学们的歌声真好听，让人心里感到美美的，美得时候想起很多事情，比如说:家乡,我们的家乡是一个美丽的地方,课前同学们分组搜集有关家乡知识，下面就让我们带着喜悦之情一起来说说家乡美.哪个小组先来。。。(换学生幻灯片) 三.师生互动,欢乐歌唱 1.各组介绍
Do组介绍家乡风景
老师我们组先来.首先由我们组向大家介绍.（1）我的家乡北戴河是一座闻名中外美丽的城市,这里有澄碧天涯的大海,喷薄而出的日出,恬静秀丽湿地,蜿蜒而出的金海滩.（2）看这是松涛阵阵的莲峰山,心旷神怡的鸽子窝,沙软潮平的老虎石,到了夏天这是一个避暑的胜地.re组介绍（家乡特色建筑，花卉造型）
下面由我们小组介绍:（1）这几年我们的北戴河变得更美了,这是特色的建筑,让人仿佛置身如童话中的城堡.这是姿态各异的花卉,让人目不暇接,流连忘返.（2）这是改造后村庄,花木欣然,空气清新.这是改造后的街景,清静悠远.师:还有哪个小组来汇报
mi组汇报（家乡特产）
老师,我们组.下面由我们组来为大家介绍.（1）我的家乡不光风景秀丽,还有很多特产.贝雕是人们精心选用海滩上的自然贝壳，雕刻而成。如“北戴河渔歌”“鹰角亭”（2）我的家乡物产丰富，这是新打捞的海鲜、丰收的栗子,又大又甜的桃子、丰收葡萄。
fa组汇报（风俗） 下面由我们组向大家说说我们家乡的风俗.（1）我的家乡历史悠久,较为出名的是望海大会 ，俗称逛码头。每年的阴历五月初五在秦皇求仙入海处举行，祈望来年丰收富裕………（2）为了庆祝丰收,每年还要举行热烈的庙会,有敲大鼓,皮影,扭秧歌下面由我们组的.由他们表演一段庆丰收的舞蹈吧.她们跳得真棒!让我们把掌声送给她们.师：每个小组汇报都很精彩，每组奖励一个小音符。 2．初听歌曲，感受歌曲
师：看得出，大家对我们家乡充满热爱之情，今天我们就一起学习一首有关家乡歌曲《如今家乡山连山》出示课题。
师：听完这首歌曲你有怎样感受？（欢快，活泼）下面让我们带着这种喜悦之情再来听一遍歌曲。师：“山“指的什么（谷垛），《如今家乡山连山》这首歌曲赞美家乡同时也表达了丰收喜悦心情.歌曲是一段体，由四二拍子构成，四二拍子强弱规律（强弱）让我们全体起立来感受一下四二拍子律动。 师：哪句最能表现人们喜悦之情？（哈哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈哈）我们来模仿一下，注意节奏和音准！
（1）按节奏读（2）跟琴（简单讲解顿音记号） 师：评价小组表情，加分
3.出示歌谱，按节奏朗读歌词 师：同学们的笑脸表达了自己内心喜悦之情，你们想不想知道这首歌的歌词都写了些什么？
（1） 师完整朗读歌词（生：找出四分休止符） （2） 分句指导。 （3） 生完整读词
让我们带着由衷的喜悦，完整地读一遍。
师：大家读的节奏很准确！每组都得到一个小音符
4.学唱歌曲
（1） 师弹琴，分句教唱（速度稍慢） （2） 师重点指导切分，最后一句前倚音 （3） 跟琴完整演唱歌曲 （4） 跟录音演唱
（5） 间奏加入拍手（哒哒，哒哒哒）
（6）无伴奏歌曲处理（教师指导，学生有感情演唱）
歌曲处理第一句妈妈告诉我（天真活泼）家乡没有山（声音稍弱）。
歌曲处理第二句（堆的高，山连山）肯定的，自豪的。（声音位置靠前）
歌曲处理第三句（哈哈哈哈哈哈和）发自内心笑（f强音记号，声音明亮）
歌曲处理第四句妈妈笑弯腰呀（音量稍强） 最后“哟喂。。。甜蜜调皮（音量稍弱）
（7）跟录音，学生有感情完整演唱歌曲 （8）加衬词演唱
我们还可以在这里加入一些衬词，使歌曲更有意思（出示幻灯片）你们唱，我来加入衬词。（师生互动、生生互动） 小结：同学们唱的这么好听，唱出了我们心中的喜悦和对家乡热爱之情。怎么做才能更爱我们家乡（生说一说）师：最甜家乡水，最美家乡景。让我们热爱家乡，做个爱家乡的好孩子吧！
《如今家乡山连山》音乐教案
北戴河区实验小学
杜 晓 2015.12
第20篇：写景作文《家乡的山》教案
写景作文《家乡的山》教案
一、教学目标
1、能感悟掌握课文写法。
2、能够抓住景物的特点，运用比喻、拟人的修辞手法介绍家乡春夏秋冬四季的山，训练学生的口头表达能力。
二、教学重难点
能运用例文的结构和写法来介绍家乡的山。
三、课前准备
课件PPT
课文《美丽的小兴安岭》
四、教学过程
（一）导入
引出课文《美丽的小兴安岭》
（二）回顾课文，忆写法
1、生回忆，师引导出示课件
2、总结全文写法
（三）尝试写法迁移，口头介绍家乡的山
1、观察家乡的山整体图片，用一两个词说感受。用一句话来描述你看到的情景。（开头）
四季常青、景色优美，像绿色的海洋
2、仔细观察家乡的山四季不同的景物特色。（1）师生合作口述家乡春天的山。
①寻找景物特点 ②运用积累的好词好句
③注意从静到动，运用比喻拟人等手法 ④课件出示成果，巩固写法
（2）运用同样的方法合作讨论介绍家乡的山夏秋冬三个季节的景物
①小组交流介绍自己喜欢的季节 ②全班交流（代表展示、互评） ③师小结
（四）学以致用，动手写文。
由于时间的关系，请同学们选自己喜欢的季节写一段话介绍家乡的山。
1、学生动手写作
2、全班交流互评
整篇作文稍后回到教室中继续写作。
