借贷条款范文
推荐第1篇：借贷款申请书
鹤壁富源制衣有限公司借（贷）款
申 请 书
河南鹤壁富源制衣有限公司根据市场需求，2009年开始筹建年产1200万套高档服装及文胸100万件和健康养生微电脑系列服装加工项目。须向贵公司申请贷款。现将有关事项报告如下：
一、公司基本情况：河南鹤壁富源制衣有限公司，位于鹤壁市浚县黎阳镇浚朱路南侧，占地面积2333㎡， 现有固定资产1500万元，职工100余人。平均年销售净利润4896万元。被河南省工商局授予守合同重信用企业和县委、县政府授予优秀企业等光荣称号。
二、借（贷）款背景：
公司为了在稳步发展的基础上实施高科技、跨越式发展战略，在国内、国际市场上双轮并举寻求新的突破。于2009年在新上年产1200万套高档服装及文胸100万件和健康养生微电脑系列服装加工项目。
1、项目所在地：新上项目位于浚县县城北浚州大道东段黎阳产业集聚区。地理位置十分优越，交通条件便利。
2、项目占地面积：该项目三面紧临集聚区大道，规划用地6666.6㎡。（以土地证为准）
3、建设规模：总建设面积为7600㎡，总投资4080万元。（预计）目前已投2200万元。
4、销售去向：项目建成后，厂区环境整洁优美，是采用计算机集成制造系统的服装生产，集设计、开发、生产、销售、工贸为一体的服
装企业，并将通过ISO9001质量管理体系认证和ISO14001环境管理体系的认证。主要产品80%出口到欧、美、俄罗斯、日、香港等多个国家和地区。
5、效益分析：预期经济效益按生产能力的80%预期生产和销售, 年销售额达31360万元，不含税销售收入26740万元，年实现利润总额3194万元，销售利润率为10.32%，息税前利润为4259万元，息税前利润率为13.72%，年上交国家税收1065万元。
6贷款额度：、目前，新上项目正在建设，预计2011年10月底即可完工。但由于项目前期基本建设投入过大，造成后续资金短缺。为了加快建设速度，提升周转频率，提高经济效益。经公司董事会研究决定：须向贵公司申请借款5000万元。
三、资金使用计划：
新建项目基础设施建设、机器设备、原料购进及流动资金共需5000万元.其中：
1、基础设施建设1880万元。其中：水洗石磨车间建筑面积8750㎡，金额500万元；原料及成品仓库10000㎡，金额：550万元：办公楼5000㎡，金额：300万元：职工宿舍5000㎡，金额：300万元：职工食堂及娱乐室2500㎡，金额：150万元：绿化、停车场和道路80万元。（注：标准化生产车间已建）
2、生产高档服装1200万套需购进的机器设备需要1260万元
3、生产高档文胸需购进的机器设备需要151万元
4、需要购进健康养生系列产品原料1008.3万元
5、其它流动资金需要700.7万元。
以上四项共需人民币5000万元。
三、还款计划：
我公司从服装厂到组建公司，业绩历年来稳步盘升，所生产的产品在行业市场领域中举足轻重，经济效益可观。特别是新厂规模扩大后将成为河南的规范化、规模化、高科技服饰生产基地。并有各级政府的高度重视和大力支持，发展前景广阔。
该项贷款使用期限暂定为4年。从现在开始半年内项目竣工、机器设备安装、调试后即可投入正常生产。我公司保证在4年内按时还借（贷）款。来源：
一、从加工服装销售利润中还款。目前，老厂购销客户稳定，平均年销售各种服装90万套，销售额实现净利润4896万元。
二、新上项目投入正常生产后，预期经济效益按生产能力的80%预期生产和销售, 年销售额达31360万元，不含税销售收入26740万元，年实现利润总额3194万元，
三、该公司新上的文胸100万件和健康养生微电脑系列服装加工项目，每年预期经济效益按生产能力的80%预期生产和销售, 年销售额达2724万元，年实现利润总额1523.9万元。
以上合计：玖仟陆佰壹拾叁万元（9613万元）。
五、目前公司法人、股东、以及公司的领导机构阶层管理人员没有违法乱纪和银行不良记录现象，整体信誉程度较高。
从以上情况可以看出，在四年内偿还此项借（贷）款是完全有保证的。
以上申请，经盼审批。
河南鹤壁富源服饰有限公司
二0一一年八月十九日
推荐第2篇：借贷款协议书
借贷款协议书
兹因朋友黄纪胜（以下简称甲方）需要资金搞房地产开发，而朋友江瑛（以下简称乙方）愿意拿出自己的积蓄给予借贷援助。经双方协商自愿达成如下协议：
1、
2、乙方拿出壹拾万元人民币借贷给甲方使用。为期暂定为壹年 甲方按每伍万元一月给利息捌佰伍拾元。拾万元则每月付息壹仟柒佰元（即月利率为1.7%）
3、甲方付息采用每月一清，在每满一月的后五天内将利息存入乙方提供的帐号内
4、如乙方急需用钱，可随时收回需要的资金。但乙方必须提前三天告知甲方，甲方则按实际本金及时间相应计息。
5、在正常情况下，双方采用一年一清，到期甲方将连本带息一并结清付给乙方。
6、此协议一式二份，甲、乙双方各执一份，该协议自双方签字即生效。
甲方签字：
乙方签字：
2011年
推荐第3篇：借名 冒名 贷款
对借名、冒名贷款的防范
借名、冒名贷款是通过欺骗手段获取信用社信贷资金的一种欺诈行为。借名、冒名贷款的危害：由于借名、冒名贷款具有欺骗性、虚假性、隐蔽性，掩盖了信贷资产的真实性和安全性，使贷前调查、贷时审查、贷后检查等有效程序成为虚置，造成垒大户、跨区域、超越权限、多头贷款等违规贷款，使立据承债人和贷款使用人相分离，权利和义务不对等，贷款主体失效，给信贷资金安全带来较大的风险隐患。因此加强信贷风险防控的重点之一，就是防范贷款发放管理中的借名、冒名贷款问题。
一、借名、冒名贷款成因分析
1、贷款调查信息不对称，给借名、冒名贷款的产生埋下风险隐患。
虽然信用社与其他金融机构相比，具有机构网点和人员的优势，但与广大农民对金融服务的需求相比，还有相当大的差距。一家有十几个信贷员的信用社要承担上千户农户的金融服务，一个信贷员往往要承担几个村几百户的信贷业务，信贷员不足与有金融需求的农户不断增加形成了很大反差。信贷员管理范围大，逐户调查放款困难很大。加之一些信贷人员作风不深入，甚至坐在家里凭老印象、老经验放贷款，导致贷款调查信息不对称，给借名、冒名贷款的产生埋下了风险隐患。
2、贷时审查流于形式，为借名、冒名贷款开了“绿灯”。
发放农户贷款时其额度一般都在信贷员授权范围内，而且贷款责任都有发放信贷员承担，放与不放，放多放少，放给谁，包片信贷员很大程度上有着决定权。而审批人员和临柜人员的审批、审查流于形式，缺乏有效的监督制约，使借名、冒名贷款得以蒙混过关。
3、部分管理者放松管理，为借名、冒名贷款提供了“保护伞”。
部分管理者只注重“利息收入”这个结果，不注重经营管理的过程---贷款发放到收回的诸多环节管理。甚至在发现借名、冒名贷款的苗头时，还抱着“不管谁用的，能收回来就行”的心态，不报告、不处理，甚至在上级检查时有意包庇。当借名、冒名贷款形成风险再想处置时，已为时已晚。
4、个别信贷人员，甚至是管理者价值观扭曲，图个人私利触“高压线”，为借名、冒名贷款的产生埋下隐患。个别信贷人员和管理者缺乏应具备的职业道德和合规意识，为满足个人情感需求和私利，冒着“赔罚、走人、移送”的风险，与外部人员相互勾结骗取信用社资金。还有的自律性差，平日里吃了人家的，拿了人家的，到时候被人家牵着鼻子走。事实说明，不管是借名贷款，还是冒名贷款，很大程度上信用社经办人员都是知情的。没有信用社内部人员的参与和配合，借名、冒名贷款是很难成立的。
二、对借名、冒名贷款进行有效治理的措施
1、以合规文化建设为切入点，根治借名、冒名等违规贷款的思想基础和管理体系
合规文化性质是一种企业文化。主动合规，是合规文化建设的出发点和关键。以合规文化建设来减少操作风险是科学管理和人性化管理的结合，是从根本上抑制违规操作的最佳途径。一是把合规文化融入企业文化建设之中，从整个企业文化建设的高度强化合规文化教育，包括诚信与正直的价值观念，高标准的职业操作守和行为规范等，增强全体员工的合规意识和忠于职守、廉洁勤政、遵章守纪、诚实守信观念，树立对不合规现象进行有效抵制的主动举报的合规态度，借助道德的力量筑就自我合规控制的思想基础，织就全面拦截、抵制借名、冒名等违规贷款的“天网”。二是把合规文化建设渗透到信用社经营管理的各个环节，覆盖管理育点，以风险防范为目的、以流程为导向着力实施管理体系、机制、框架以及制度的改进和整合，从根本上铲除借名、冒名贷款等操作风险滋生的土壤。一线员工和管理人员实施自我合规控制，专业和合规管理部门进行持续的合规控制，内部稽核审计部门履行定期再控制职能，构筑起全面风险管理的组织、管理体系。三是加大对违规操作的惩戒力度，确立“零容忍”的管理理念，有效增加违规成本，促使和警示全体从业人员自觉用合规文化约束自己的行为，不敢、不能、不想、不愿去触碰规章制度的“高压线”，不敢违规操作。
2、以流程化的操作模式，从源头根除借名、冒名贷款
一是严格执行双人调查制度。发放每笔信贷业务时，信贷人员必须在规定的工作日内实行双人实地调查。通过双人核实客户提供的身份证明、财务状况等资料，是从源头防范借名、冒名贷款的主要方法。二是实行农户贷款的贷款申请、贷前调查“双签”制度。“双签”制度，即指贷户在提出贷款申请或信用等级评定申请时，夫妻需在贷款申请或信用申请书上，就是否同意贷款事前共同授权签字。这种方式既保证了贷户贷款需求的真实性，又保护了家庭成员对贷款的知情权，有效防止了贷款后由于家庭成员单方赖帐出现风险问题。三是实施贷款发放“会计柜台二次签字、验证付款”制度，规避贷款发放中的操作风险。具体操作办法是：贷户到柜台办理业务时，经办员要审验借款人是否与贷款借据及付款凭证上记载的姓名、身份证号和现场本人、姓名、身份证号码相一致，核验无误后，让借款人在付款凭证现场签字，再次确认与贷款借据借款人签字是否一致，核实无误后通过转帐转入借款人的贷款证、卡。
3、加大监督检查力度，对借名、冒名贷款及早发现，及早处置
农村信用社风险控制现在切实需要转变观念，变结果控制为过程控制。过去风险出现了，案件发生了，又是总结教训、又是举一反三查找原因，但亡羊补牢为时已晚。因此，要解决好借名、冒名贷款问题，必须在调查、审查、检查等过程中早发现、早处置，在过程中控制，避免形成风险及损失。
一要真正落实监督检查责任制，谁检查，谁就要承担检查责任。检查档案要加强管理，作为事后责任认定的主要依据。你检查时没有发现问题，我检查后问题得到暴露，组织上就要对你进行责任追究，就要进行严肃处理，以此促进“齐抓共管、各履其职、监督到位、失职担责”的格局。二要对检查中发现的问题早纠正、早处置，绝不能等到产生风险时再去处理。对于主观故意形成借名、冒名贷款的造成贷款主体失效、债权丧失导致贷款损失的，该赔罚的赔罚，该解聘 劳动合同的解聘劳动合同，以增加违规操作的成本和严格的责任追究来震慑违规违法者，警示广大干部职工。
4、创新科技手段，实现对贷款的动态管理
信用社在提供农户贷款服务时，面临信息不对称的风险，因而要尽快利用先进技术手段，多方面获取开展业务所需的信息。一是开发农户贷款管理软件，对农户贷款实行动态、科学管理，运用科技手段，建立局域网，防控借名、冒名贷款。二是利用央行个人征信系统，通过与这些信息系统的联通来获取较全面的有关农户的信息，识别个人信用，从而为发放贷款提供可靠的依据。三是进一步完善信贷管理系统中客户及关联人信用信息，及时更新,并建立“黑名单客户”管理制度,将不守信客户及时录入信贷管理系统，使之制度化、经常化，严格控制对已列入“黑名单”客户的撤销权，实现系统内信息共享，以此降低信用社在农户贷款中的风险。同时，进一步坚持和推行定期轮换岗位、信贷员定期换片等项制度和实施，以强化监督制约机制，遏制借名、冒名贷款的产生和蔓延。
借名贷款：是指实际需求贷款人因各种原因不能正常程序在金融部门获得贷款，从而采取借他人名义在金融部门获取的贷款。
冒名贷款：是指银行和其他金融机构的工作人员，利用职务便利，实施了他人(或单位)名义或虚构假名贷款、利用职权要挟他人(或单位)贷款、乘办理贷款之机截留全部或部分贷款贪污或挪用归个人使用的行为。
冒名贷款有四种形式：
1、顶名贷款。
指信用社内部人员以自己名义为不符合条件的亲朋好友办理正常手续的贷款，将贷款归其亲朋好友使用。
2、搭名贷款。
指信用社内部人员因自己或亲朋好友无法贷出贷款，而在其他贷款人贷款时要求其多贷出一部分，将多贷出部分供自己或亲朋好友使用的行为。
3、盗名贷款。
指信用社内部人员利用职务之便，在他人不知道情况下，使用其名义贷款归个人使用的行为。
4、假名贷款。
指信用社内部人员利用职务便利，编造假名进行贷款，归个人使用的行为。
推荐第4篇：借贷款合同样本
借款合同
贷款方： 身份证号码： 电话：
借款方： 身份证号码：
银行账号： 电话：
根据《中华人民共和国合同法》的规定，经贷款方、借款方、担保方协商一致，签订本合同，共同信守。
一、借款金额(大写)：
二、借款用途：
三、借款利率：借款利率为年息 %，按年度收息，利随本清。
四、借款期限：
借款期限自 年 月 日起，至 年 月 日止。借款实际发放和期限以借据分 1 次发放和收回。借据应作为合同附件，同本合同具有同等法律效力。
五、保证条款：
借款方请 作为借款保证方，经贷款方审查，证实保证方具有担保资格和足够代偿借款的能力，保证方有权检查和督促借款方履行合同。当借款方不履行合同时，由保证方连带承担偿还借款本息的责任。
六、违约责任：
1、签订本合同后，贷款方应在借款方提出借据 1 日内(假日顺延)将贷款放出，转入借款方帐户或由贷款方(银行)开出汇票发放给借款方。如贷款方未按期发放贷款(汇票)，应按违约数额和延期天数的贷款利息的20%向借款方偿付违约金。
2、借款方如不按合同规定的用途使用借款，贷款方有权收回部分或全部贷款，对违约使用部分，按银行规定加收罚息。借款方如在使用借款中造成物资积压或损失浪费或进行非法经营，贷款方不负任何责任，并有权按银行规定加收罚息或从借款方帐户中收贷款本息。如借款方有意转移并违约使用资金，贷款方有权商请其他开户行代为扣款清偿。
3、借款方应按合同规定的时间还款。如借方需要将借款展延，应在借款到期前5日向贷款方提出申请，有保证方的，还应由保证方签署同意延长担保期限，经贷款方审查同意后办理延期手续。如借款方不按期偿还借款，贷款方有权限期追回贷款，并按银行规定收逾期利息和罚息。如企业经营不善发生亏损或虚盈实亏，危及贷款安全时，贷款方有权提前收回贷款。
七、合同变更或解除：除《合同法》规定允许变更或解除合同的情况外，任何一方当事人不得擅自变更或解除合同。当事人一方依据《合同法》要求变更或解除合同时，应及时采用书面形式通知其他当事人，并达成书面协议，本合同变更或解除后，借款方占用的借款和应付的利息，仍应按本合同的规定偿付。
八、解决合同纠纷的方式，执行本合同发生争议。由当事人双方协商解决。协商不成，双方同意向人民法院起诉处理。
贷款方： 借款方：
保证方签字：
2015年 月 日
推荐第5篇：房产证借别人贷款反担保协议书
房产证抵押借款合同
借款人：
贷款人：
担保人：
贷款人和借款人就借款人以房产证为抵押向贷款人申请人民币贷款一事共同协商，签订合同如下：
第一条 定义
1、房产证
2、抵押：借款人将房产证抵押给贷款人，作为贷款合同还款的保证。
第二条 贷款金额和用途
1、本合同的贷款金额为 元整（小写： 元）。
2、本合同贷款限于借款人正常生产经营所需流动资金。
第三条 期限
本合同的贷款期限为从合同签订日 年 月 日至
年 月 日。
第四条 利息与费用
1、本合同的贷款利率为月利率5％。
2、贷款从提款日起息，利息以每月３０天为基础，根据实际占用的
天数计算。
3、贷款的结息日为贷款到期日。
第五条 房产证的抵押
本合同签订之日起借款人将房产证正本抵押给贷款人，并由贷款人保管。
第六条 陈述与保证
借款人在此作如下陈述与保证：
1、借款人是从事商务经营活动和有民事行为能力的经济法人，按中华人民共和国法律登记、注册，具有执行、履行所有民事行为的能力。
2、本合同的制定、签署、执行符合借款人所在地的法律、法规、条令、制度，借款人已办妥所有签署本合同的合法有效的手续。
3、按时支付利息和归还贷款。
4、保证按第二条第２条款规定的用途使用贷款。
第七条 违约
下列事件属于违约：
1、借款人擅自改变贷款用途，挪用贷款。
2、借款人发生或将要发生解体、重组或破产。
3、借款人违反本合同其他条款。
第八条 违约的处理
1、在上述一项或数项违约事件发生后，借款人必须在收到贷款人发出的违约通知后的７天内采取积极有效的措施，消除和弥补因借款人违约所造成或可能造成的损失。
2、在这种情况下，贷款人有权采取以下部分或全部措施：
（1）对违约金额处以5‰的罚息。
（2）采取任何其他足以维护贷款人在本合同项下权益的措施。
上述措施的采取并不影响贷款人在本合同项下的任何权利。 第九条 其他
１、本合同在贷款人和借款人签字盖章后生效，有效期至借款人在本合同项下全部债务清偿后止。
２、本合同受中华人民共和国法律管辖。
３、本合同正本一式两份，签约双方各执一份。
借款人
贷款人
年 月 日篇2：反担保协议书
反担保协议书
甲方：
乙方：
丙方：
丁方：
一、乙方因偿还 到期债务向 申请短期贷款人民币 （小写： 借款合同编号 借款到期日为 年 月 日），以甲方名下位于 以及在 为上述贷款提供抵（质）押担保。
二、为防范风险，保证担保人权益，、位于、、法人代表 （丙方）为担保人 提供反担保，反担保总额包括前述贷款本息、办理贷款的相关费用以及担保人实现债权的相关费用。丙方提供的保证担保为连带责任保证担保，保证期间为 年。抵押物具体如下： 1．以土地提供抵押反担保。抵押土地位于 ），现土地使用人为 ，土地使用期至 年，面积平方米（约合 亩）； 2．以土地上的地上附着物 1000平方米构筑物无产权证）。房产证号为：
三、、、承诺，上述抵押反担保已由 批准，并委托 法定代表人全权办理贷款、担保、抵押反担保相关手续
四、本协议生效时间以 发放贷款之日，即 年 月 日。
五、若乙方不能按时清偿前述贷款本息，贷款以实际违约天数计算利息，乙方每日按贷款总额的万分之五向甲方支付违约金。
六、双方约定本协议民事诉讼时效为 年，自本协议第一条约定的债务到期之日起计算。
七、乙方与 债务了结之日，乙方应将上述抵押物权证文件由甲方保管并办理抵押登记。否则甲方有权向人民法院提起诉讼，本协议第一条所述贷款视为已到期。
八、双方因履行本协议发生争议，向甲方所在地人民法院提起诉讼解决。
九、本协议一式肆份，由、、
甲方： 乙方：
（法人代表签字）
丙方： 丁方：
（法人代表签字）
年 月 日篇3：个人购房担保借款合同
个人购房担保借款合同
合同编号：no.□□□□□□□□□□□□□□□□□
贷款人（即抵押权人）：中国农业银行
借款人（即购房人）： 抵押人：
1、
2、
保证人：
1、
2、
根据国家有关法律法规，当事人各方经协商一致，订立本合同。
借款
第一条借款金额
贷款人根据借款人的申请，同意向借款人发放购房借款，借款金额为人民币（大写），（小写）。借款实际发放额以借款凭证为准。
第二条借款用途
1、本合同项下的借款用于借款人购买位于 的房屋。上述房屋建筑面积为平方米，套内建筑面积为平方米。
2、借款人的购房合同编号为；所购房屋所有权证编号为；国有土地使用权证编号为。 第三条借款期限
借款期限自年月日起至年月日止，共计个月。实际放款日与到期日以借款凭证为准。
第四条借款利率
1、本合同项下借款利率，在中国人民银行公布的人民币贷款基准利率%的基础上（上∕下）浮%，执行年利率为%。借款发放前如遇中国人民银行人民币贷款基准利率调整，自调整生效日起以调整后的人民币贷款基准利率和本合同约定浮
动比例确定合同的借款执行利率。借款发放后如遇中国人民银行人民币贷款基准利率调整，按照以下第种方式调整利率：
（1）自中国人民银行人民币贷款基准利率调整后的次年1月1日起，贷款人按调整后相应期限档次的基准利率和本合同约定的贷款利率浮动幅度确定新的借款执行年利率，不另行通知借款人、保证人或抵押人。
（2）利率调整以（大写）个月为一个周期。自中国人民银行人民币贷款基准利率调整的下一个周期首月的借款对应日起，贷款人按调整后相应期限档次的基准利率和上述计算方式确定新的借款执行利率，不另行通知借款人、保证人或抵押人。基准利率调整日与借款费发放日或该周期首月的借款对应日为同一日的，自基准利率调整日起确定心的借款执行利率。无借款对应日的，该月最后一日视为借款对应日。
2、借款人未按本合同约定归还借款的，贷款人有权对逾期借款本金从逾期之日起，直至本息清偿之日止，在本合同约定的借款之行年利率基础上上浮百分之（大写）计收罚息。预期期间，如遇中国人民银行同期人民币贷款基准利率上调，自基准利率调整之日起罚息利率相应上调。
3、借款人未按本合同约定用途使用借款的，贷款人有权对违约使用部分从违约使用之日起，直至本息清偿之日为止，在本合同约定的借款执行年利率基础上上浮百分之_________ (大写)计收罚息。在此期间，如遇中国人民银行同期人民币贷款基准利率上调，自基准利率调整之日起罚息利率相应上调。
4、对应付未付利息，贷款人依据中国人民银行规定计收复利。应付未付利息包括借款期内产生的应付未付利息（含违约使用罚息）和借款逾期后产生的应付未付利息（含逾期罚息和违约使用罚息）。借款期内产生的应付未付利息，在借款期间按合同约定借款执行利率计算复利，自借款到期之日起，按逾期借款利率计算复利；余齐借款的应付未付利息，按逾期借款利率计算复利。
第五条 下列条件未满足的，贷款人有权不发放本合同项下的借款：
1、借款人根据贷款人要求提供有关文件、资料、凭证并办妥相关手续。
2、购房首期款及与本合同有关的应付费用均已付清。
3、本合同项下借款有抵押担保的，有关登记及∕或保险等手续已按贷款人要求办妥且该担保、保险持续有效。
4、借款人、保证人和抵押人未发生足以影响借款安全的重大不利事件。
第六条 划款方式
借款人在贷款人处开立结算账户，户名________，账号__________________，开户行_________，卡号___________________________。本合同约定采用以下第______种方式划款：
1、借款人在此不可撤销地授权贷款人将全部借款划入借款人上述结算账户后，再将全部借款划入售房人________ _____________________的账户（开户行____________________；账号_______________________________），以支付借款人在购房合同项下的款项。
2、借款人在此不可撤销地授权贷款人将全部借款直接划入售房人________的账户（开户行__________________；账号__________________），以支付借款人在购房合同项下的款项。 第七条 还款
1、本合同项下借款采用分期还款的方式归还本息。借款人以每一个月为一个还款周期，共_____期。自借款发放后，每月的____________（20日∕借款对应日）为还款日。没有借款对应日的，以每月的最后一日为还款日。借款人与贷款人商定采用__________________（还款法全称）规定的方式归还借款本息： （1） 等额本息还款法：
每月还款金额=借款本金×月利率× 1+月利率 1+月利率 借款月数借款月数-1 （2） 等本递减还款法：
每月还款金额=借款本金借款月数+ 借款本金?累计已还本金额 ×月利率
（3） 其他还款方式：__________________。
1、借款人采用等额本息还款法的，借款人每期（月）应还本息金额为人民币（大写）__________________________，（小写）________________。借款人采用等本递减还款法的，借款人每期（月）应还本金金额为人民币（大写）_____________________________，（小写）_____________，利息逐月还清。
采用其他还款方式的，借款人每期应还金额以贷款人出具的还款计划表为准。
3、借款人保证每个还款日前在本合同第六条约定的借款人结算账户中存入足额的款项，以偿还当期及逾期本息，贷款人可直接从该账户中划收借款本息。该账户内资金不足以清偿当期借款本息时，贷款人有权决定是否划收。贷款人不
划收的，该期全部借款本金作逾期处理；贷款人划收的，不足部分作逾期处理。
4、如借款人因存折（或银行卡）遗失或其他原因需要将本合同第六条约定的还款账户变更为在贷款人处开立的其他账户，借款人应在下一个还款日前将变更原因和变更后的账户书面通知贷款人，贷款人自收到通知之日起可从新的还款账户划收本合同项下的借款本息。
第八条 提前还款
1、借款人提前还款的，须提前三十日向贷款人提出书面申请。在借款人承诺按本条第2项约定支付违约金、遵守贷款人关于提前还款规定的前提下，贷款人可同意提前还款。
2、借款人在借款实际发放之日起______个月内提前还款的，应按提前偿还本金的百分之__________（大写）向贷款人支付违约金。
3、提前还款，应先偿还逾期及当期借款本息，再偿还其他款项；还款时执行年利率不变，已计收的借款利息不作调整。
4、借款人提前偿还部分借款的，提前还款本金应为一万元的整数倍，并重新计算剩余借款的每期还款额或还款期限。 第九条 借款期限变更
借款人要求调整借款期限的，应提前三十日向贷款人提出书面申请，经贷款人同意且征得保证人、抵押人同意后，签订期限变更协议，并办理相关的保险、担保等变更手续。
第十条 债权债务转让
贷款人无需征得借款人、保证人和抵押人同意，通知后即可将贷款人在本合同项下的权益转让给第三人。
借款人要求将本合同项下的债务转让给第三人的，应提前三十日向贷款人提出书面申请，经贷款人同意并征得保证人、抵押人同意后，按贷款人要求办理相关手续。
第十一条 借款人声明与保证
1、借款人向贷款人提供的所有文件、资料和凭证均真实、完整、有效。
2、未隐瞒涉及的未结诉讼或仲裁、承担的债务和担保及其他可能影响借款人财务状况和偿债能力的事项。
3、按本合同约定使用借款、归还借款本息和支付有关费用。
4、未按本合同约定归还或支付借款本金、利息、罚息、复利、违约金、损害赔偿金、律师费及其他实现债权的费用时，贷款人可直接从借款人的任何帐户中划收。借款人账户中的款项不足以偿还本合同项下应付款项的，贷款人有权决定款项偿还本金、利息、罚息、复利和费用的顺序。
5、当抵押物价值减少、保证人财务状况恶化或因其他原因导致担保能力明显减弱或丧失时，提供经贷款人认可的其他担保。
6、接受贷款人的检查与监督。
7、当发生下列事件时，借款人应在事件始发五日内书面告知贷款人：
（1）借款人改变住所、通信地址、工作单位等联系方式。
（2）借款人与售房人之间的房屋买卖合同可能被确认无效、被解除、被撤销或事实上已经被确认无效、被解除、被撤销。
（3）借款人发生债权债务纠纷而引起诉讼、仲裁。
（4）出现其他不利于贷款人债权实现的事项。
第十二条 本合同签订后至借款发放前，若借款人与售房人就所购房屋的权属、质量等问题发生纠纷，或出现可能导致借款人还款能力恶化的事项，贷款人有权决定是否终止本合同。
担保
第十三条 保证担保
1、保证人为借款人依本合同所形成的债务提供连带责任保证。本合同项下有多个保证人的，各保证人共同对债权人承担连带责任。
2、保证范围为本合同项下的借款本金、利息、罚息、复利、违约金、损害赔偿金以及诉讼费、律师费等贷款人实现债权的一切费用。
3、保证期间为本合同约定的借款人债务履行期限届满之日起两年。借款人与贷款人达成期限变更协议的，保证人继续承担保证责任，保证期间自期限变更协议约定的债务履行期限届满之日起两年。若发生法律、法规规定或本合同约定的事项，导致贷款人宣布本合同项下债务提前到期的，保证期间自贷款人确定的债务提前到期之日起两年。
4、借款人以本合同项下所购房屋作抵押的，由保证人___________________提供阶段性保证担保。阶段性保证人自本合同签订之日起，至借款人取得房产证篇4：抵押反担保合同-个人房产抵押
青 岛 担 保 中 心 有 限 公 司
抵押反担保合同
合同编号： 2012 年 委抵 字第133—2 号 （个人房产抵押）
抵押人： 林翠红 （甲方）
住所：
身份证号：
抵押权人：青岛担保中心有限公司 （乙方）
住所： 青岛市深圳路222号国际金融广场a座15层 法定代表人：
邢路正
鉴于： 1．乙方为确保“债务人”）与 交通银行 （以下简称“债权人”）签订的《小企业流动资金借款合同》（合同号为2012—海诺—流贷01 ，以下简称“主合同”）的履行，与债权人签订了保证合同（合同编号2012—海诺—保01以下称保证合同）。 2．甲方愿意以位于权证字号 青房地权平房私字第15846号 （认定价值 46万元 ， 抵押价值为 万元），设定抵押为乙方提供反担保。
据此，为明确甲、乙双方的权利、义务，依照《中华人民共和国担保法》及其他有关法律、法规，双方在平等、自愿的基础上，经协商一致、签订本合同。
第一章 甲方声明及保证
第一条 甲方在本合同中做出如下声明及保证：
1、依据中华人民共和国法律，甲方具备担保主体资格，可以对外提供担保，具有签订和履行本合同所必需的民事行为能力，能独立承担民事责任；
2、甲方提供的抵押反担保完全出于自愿，其在本合同项下的全部意思均是真实、完整的；
3、甲方在做出本合同项下之抵押时，具有充分的担保能力并且在司法机关或仲裁机关没有任何足以影响其担保能力的诉讼或仲裁；
4、甲方已充分了解主合同、保证合同、抵押合同的条款以及合同各方主体的现状，甲方对此予以认可。
5、如因主合同债务履行期届满债务人未依约履行合同义务，导致乙方代偿的，甲方保证自收到乙方发出的追偿通知后 3个工作日内，即无条件向乙方承担反担保责任；
6、如债务人未按主合同约定履行义务，甲方保证按本合同第五条约定的担保范围提前向乙方承担反担保责任，并不以债务履行期未满为由提出抗辩；
7、甲方自愿对本合同项下的全部债权承担担保责任，并放弃对质押等其他形式担保以外的债权承担担保责任的抗辩。
8、抵押物上的租赁情况说明：
□抵押物上不存在租赁关系，甲方承诺在抵押期间对外出租抵押物，必须经乙方书面同意，否则乙方有权主张出租合同无效。
□抵押物上存在租赁关系，承租人 ，租赁期限 ，租金收取方式 。甲方承诺，如债务人未按主合同约定履行义务，甲方自愿将租赁合同下的租金收取权转移给乙方，作为向乙方承担反担保责任的方式之一。
9、甲方承诺除本合同项下抵押的房产外，甲方及共同居住人还有第二住所。其位置位于 （房产证号： ），权利所有人： 。我们保证该第二住所系我们合法所有或经第三权利人书面同意居住，享有合法居住权，不存在任何争议或纠纷。一旦因无法偿还青岛担保中心有限公司相关债权，甲方保证在收到贵中心书面通知之日起 7 日内，本人及其他共同居住人即搬往第二住所，承诺不会以任何理由影响乙方抵押权的实现。
10、抵押物上不存在任何地役权、优先权等其他限制物权的权利，不存在任何第三方可主张权利的情况或其他权属争议。
第二章 担保范围 第二条 主合同情况：
主合同名称：《小企业流动资金借款合同》 ；合同编号：2012—海诺—流贷；金额（大写）：；（具体期限以债务人与债权人签订的主合同为准）。
第三条 乙方为债务人提供保证担保情况：
乙方应债务人的申请，同意为债务人与债权人签订的上述主合同提供人民币（大写） 贰仟万 元的保证担保（保证条款详见保证合同。）
第四条 甲方提供抵押反担保的范围包括：
1、乙方在保证合同中约定的保证担保范围内的保证债权及乙方与债权人签订的保证合同约定的其他义务；
2、乙方代偿后至甲方实际承担反担保责任期间由于乙方实际垫付资金(包括但不限于借款本金、利息、复利、罚息、违约金、损害赔偿金、实现债权的费用
等)所造成的利息损失（按银行同期逾期贷款利率计算）及其他损失；
3、乙方行使追偿权(包括向债务人追偿和向甲方追偿)所产生的一切费用（包括但不限于诉讼费、律师费、执行费、评估费、拍卖费、手续费等）。
第三章 担保期间
第五条 本合同项下的反担保期间为：
自本合同签订之日起至乙方代偿后两年。
第四章 双方的权利和义务
第六条 甲方的权利和义务：
1、甲方有义务按照乙方的要求向乙方提供有关能够证明其合法身份的文件及说明其偿债能力的相关资料；
2、甲方有义务接受乙方对其资金、财产、经营等情况进行监督，并按乙方要求向乙方提供财务报表等财务资料；
3、甲方有义务在收到乙方发出的追偿通知后3个工作日内予以答复；
4、如债务人全面履行主合同项下的合同义务，使乙方的保证责任解除的，则甲方的反担保责任自动解除；
5、如债务人未全面履行主合同义务，导致乙方代偿的，甲方应在接到乙方催款通知后3个工作日内，无条件向乙方承担反担保责任；
6、如债务人未按保证合同的约定履行义务的，乙方有权要求甲方提前承担反担保责任，甲方不得以主合同履行期未满提出抗辩。
7、债权人与债务人协议变更主合同的，除增加合同金额外，无需经甲方同意，甲方仍应按变更后的合同条款承担反担保责任；
8、主合同有效期内，债权人将主债权转让给第三人的，无需经甲方同意，甲方仍应承担反担保责任；
9、本抵押反担保合同不因主合同及保证合同的修改、补充、删除而受到影响或失效。
10、甲方发生下列情况之一的，应在以下事项发生之日3个工作日内通知
乙方： (1)甲方发生隶属关系的变更、主营业务范围的改变、董事及高级管理人员等重大人事变动、公司章程的修改及其他重大内部机构的调整； (2)甲方经营出现严重困难或财务状况发生恶化； (3)甲方发生或即将发生重大诉讼或仲裁及其他法律纠纷； (4)甲方资产被司法机关、行政机关采取查封、扣押等强制性措施的； (5)其他可能影响甲方财务状况和偿债能力的情况。
第七条 乙方的权利和义务：
1、乙方有权要求甲方提供能够证明其合法身份的有关文件及说明其偿债能力的相关资料；
2、乙方有权对甲方的资金、财产、经营等情况进行监督；
3、如因债务人到期未履行主合同义务，导致乙方代偿的，甲方应无条件按照本合同第四条的约定承担反担保责任；
4、如出现其他情形导致乙方代偿的，甲方应无条件按照本合同第四条的约定承担反担保责任；
5、如债务人未依保证合同的约定履行义务，乙方有权要求甲方在主合同金额范围内提前承担反担保责任；
6、债务人未依约履行债务，甲方未及时履行反担保责任，乙方除有权行使担保权外，还有权对甲方采取以下任何措施； a）通过新闻媒体或其他途径公开披露或公告，并不承担任何侵权责任； b）对甲方起诉或采取其他法律救济措施；
c）代位行使甲方债权以抵偿甲方对乙方的债务。
第五章 违约责任
第八条 若甲方违反本合同第一章的约定作出虚假陈述和声明，导致本合同无效或其他后果，给乙方造成损失的，应承担不低于主合同乙方担保债权总额的违约金，并赔偿由此给乙方造成的损失。
第九条 若甲方未按本合同约定的期限履行任何一项义务的，每逾期一日，甲方须向乙方支付担保总额的 5 %的违约金；并赔偿由此给乙方造成的损失。
第六章 不可抗力篇5：中国工商银行个人购房借款担保合同
中国工商银行个人购房借款担保合同
编号a： [ ]字[ ]行[ ]支行[ ]年[ ]号
个人购房借款/担保合同
借款人：
贷款人：
抵押人：
出质人：
保证人: 特别提示：借款人和担保人在签订本合同之前，请务必仔细阅读本合同全部条款，特别是对黑体部分予以重点关注。如有任何疑问或不明之处，请及时向贷款人及专业人士咨询。本合同一经签订，即视为各方理解并同意本合同全部条款。
本合同各方根据有关法律、法规及规章，在平等、自愿的基础上，为明确责任，恪守信用，签订本合同，并保证共同遵守。
第一部分 借款条件
第一条 贷款种类与金额
贷款人根据借款人的申请，同意向其发放以下第 种贷款，金额为人民币 元（大写： ）（大小写不一致时，以大写为准）。 a、个人购置住房贷款 b、个人购置商用房贷款 c、个人自建房贷款 d、其他: 第二条 贷款用途与担保方式 2.1 本合同项下贷款用于购买/自建坐落于________________，建筑面积______平方米的房屋及坐落于________________，建筑面积______平方米的车位。未经贷款人书面同意，借款人不得将贷款挪作他用，贷款人有权通过账户分析、凭证查验或现场调查等各种方式监督、核查贷款的使用。本合同项下贷款为个人购置住房贷款的，所贷款项用于购买家庭第 套住房（相关认定标准按照监管规定处理）。 2.2 本笔贷款的担保方式为 ，具体约定见本合同相关担保条款。 a、抵押 b、质押 c、保证
d、其他
第三条贷款期限
本合同项下贷款期限为 ，实际放款日与到期日以借款凭证为准。借款凭证为本合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。
第四条贷款利率 4.1 贷款利率以贷款发放时适用的中国人民银行公布的同期同档次贷款利率为基准利率， （上/下）浮 %确定，据此确定的利率以借款凭证记载为准,并按下列公式换算：月利率= 年利率/12，日利率=年利率/360。 4.2 贷款发放后遇基准利率调整，贷款利率按以下第 种方式处理： a、贷款期限在一年（含）以下的，执行本合同利率，不分段计息；贷款期限在一年以上的，自每次基准利率调整之日的次年1月1日开始，按该次调整后的基准利率（如基准利率在一个日历年度内经两次或两次以上调整的，以该日历年度内最后一次调整的基准利率为准）及上述第4.1条约定的利率浮动比例确定并执行新的利率； b、在贷款期限内不调整； c、其他： 。 4.3 贷款人根据借款人的申请，在贷款期限内采用固定利率的，各方须另行签订《固定利率补充协议》，该协议为本合同附件，未涉及条款按照本合同条款执行，本合同中其他内容继续有效。
第五条 放款
5.1 贷款发放或继续发放的前提条件是以下第 项： a、本合同项下担保已经生效（以尚未取得产权的房屋做抵押的，已办妥预售登记备案或预告登记手续，且房地产开发商已提供有效的连带保证担保或借款人已提供经贷款人认可的其他阶段性担保方式）并持续有效；且借款人在本合同项下未发生任何违约情形。 b、已办妥抵押权预告登记或贷款人认可的其他贷款保障措施生效并持续有效，且借款人在本合同项下未发生任何违约情形。 c、其他
5.2 根据法律、法规、规章及贷款人的相关管理规定，贷款采用受托支付方式的，贷款人可根据借款人的提款申请和支付委托，将贷款资金支付至借款人指定的符合本合同约定用途的借款人交易对象账户。借款人对其提供的收款账户的性质与真实性负责。
借款人要求贷款采用自主支付方式将贷款资金直接发放至借款人账户的，应向贷款人提出提款申请，并按照贷款人要求提交相关证明材料。经贷款人同意采用自主支付方式的，借款人应定期报告或告知贷款人贷款资金支付情况。
借款人承诺本合同项下贷款不以任何形式流入证券市场、期货市场和用于股本权益性投资、房地产项目开发，不用于借贷牟取非法收入，不用于其他国家法律法规明确规定不得经营的项目。如违反上述承诺，贷款人有权宣布贷款提前到期。 5.3 借款人授权贷款人按以下第 种方式发放贷款，贷款利息自实际放款日起计算： a、将贷款一次性划入下列账户： 户名：
账号：
开户行： b、将贷款分次划入借款人指定账户，每次放款的具体条件以贷款人与借款人另行签订的协议为准。 5.4 贷款从贷款人账户划出即视为贷款人的贷款义务履行完毕，划出日即为实际放款日，因贷款资金划付产生的费用由借款人承担，除贷款人的过错外，错划、无法划入指定账户产生的法律后果均由借款人承担，不影响其履行本合同项下的所有义务。 5.5 本合同生效以后，贷款发放以前，抵押物因毁损、灭失等原因造成价值减少，或涉及房屋质量、权属等纠纷，或贷款人无法联络借款人、担保人，或借款人、担保人不履行或有可能不履行本合同中约定义务的，贷款人有权免除贷款发放的义务或要求借款人提供其他担保，且不承担由此给合同其他方造成的任何损失。
第六条 还款
6.1 经协商一致，借款人按下列第 种方式偿还贷款本息： a、按月等额本息还款法（按月计息）；借款人自愿选择每月 日为还款日；如借款人未指定还款日，则还款日与贷款实际发放日相对应，无对应日的，当月最后一日为还款日。最后一期还款日为贷款到期日。借款人应从贷款发放的次月开始还款。
每月本息还款额＝
（1＋月利率）还款月数－1 贷款本金×月利率×（1＋月利率）还款月数 b、按月等额本金还款法（按月计息）；借款人自愿选择每月 日为还款日；如借款人未指定还款日，则还款日与贷款实际发放日相对应，无对应日的，当月最后一日为还款日。最后一期还款日为贷款到期日。借款人应从贷款发放的次月开始还款。 +（贷款本金－已归还贷款本金）×月利率
每月本息还款额＝
贷款期月数
贷款本金 c、按月等额本金还款法（按日计息）；借款人自愿选择每月 日为还款日；如借款人未指定还款日，则还款日与贷款实际发放日相对应，无对应日的，当月最后一日为还款日。最后一期还款日为贷款到期日。借款人应从贷款发放的次月开始还款。 +（贷款本金－已还本金）×日利率×本期实际天数
每月本息还款额＝
贷款期月数
贷款本金 d、按 （周/两周/三周）等额本息还款法（按日计息），每期利率为每期实际天数与日利率之积；第一期还款日与实际放款日以及各相邻期次还款日间的时间间隔为 周（还款周期），最后一期还款日为贷款到期日。
每期本息还款额＝
还款期数（1＋每期利率）－1 贷款本金×每期利率×（1＋每期利率）还款期数 e、按 （周/两周/三周）等额本金还款法（按日计息），每期利率为每期实际天数与日利率之积；第一期还款日与实际放款日以及各相邻期次还款日间的时间间隔为 周（还款周期），最后一期还款日为贷款到期日。
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借房产抵押贷款的借条及承诺书
今按约（详见同日签附的“房屋抵押贷款协议级承诺书”）借到甲方杜易杰、吴宝芳夫妻的抵押（南部县柳林街21号口面房），房贷款本金计人民币元（大写），月息2%（百分之二）。此本金在该房贷按期满（年期）当天，乙方借款人朱启泉、高小林夫妻立此据保证本息金全部按时间乡贷款银行还清；同时日乙方保证将抵押借走甲方所有的房产证和土地证原件完好归还甲方（从签字之日起计月）乙方承诺每月由乙方转将甲方„含甲方每月按时帮乙方代付此贷款行月息（%月息）‟；同时，乙方承诺若乙方若违约，愿按照上列“抵押贷款协议”向甲方即时承担双倍等损失及由此引起的一起全部后果与经济责任（含甲方的此房持续出租金损失）。
乙方借贷人亲笔签字：（均左大指，具结生效）
（注：乙方现住成都市大丰镇）
乙方借款的地点系南部县城，时间系2014年3月日。
房屋抵押贷款协议及承诺书
甲方：（简称甲方，住址详见身份证复印件）； 乙方：（简称乙方，户口住址详见身份证复印件）； 协议地点：xxxxxx。
甲、乙双方是二十余年的亲密（干亲家）友谊关系甲方同意念及友谊关系，因乙方生意要求急需，甲方同意念及友谊相助，即甲方同意将甲方唯有的一处位于xxxxx（三面卷帘门）口面房（连夹楼共约49m使用面积）一套，按乙方作抵押贷款。此房现经南部县房管局评估（未含装修及实际变卖应值的二十余万元人民币在内）仅值24万（贰拾肆万）元，现在按xxxxxx的贷款规定（%贷款）年整；为此，甲方乙方一致同意在认可上列协议事实的基础上，同时在协议并承诺如下，均从甲乙双方的签字之日起生效。
一、此房贷款由乙方直接按规从贷款银行领走并由乙方给甲方打借款条，此款（见借条）本金的月息2%，每月限期满之时日，乙方保证独自向贷款行还清贷款，并将抵押的房产证归还甲方。
二、若乙方违反上列贷款本息付还协议，从违约之日起，乙方除按该协议赔付甲方肆拾捌万元房产人民币外，同时在另赔付违约金捌万元人民币及按时滞纳金百分之四计算，以及由此引起的连带经济损失、
甲方签字：乙方签字：（均左大指） （注：此签字原件由甲、乙双方存一份为据）
2014年月日协议 2
推荐第7篇：借名、假冒名贷款专项整治实施细则
庐江县农村信用合作联社借名、假冒名贷款专项整治实施细则
根据中国银行业监督管理委员会和安徽省农村信用合作联社统一部署及相关文件精神要求，为深入推进案件综合治理工作，进一步查清我县联社借名、假冒名贷款（以下简称“三名”贷款）情况，化解案件风险，堵塞管理漏洞，务实案防基础，从根本上解决“三名”贷款案件风险突出的问题。我社决定在全辖范围内开展“三名”贷款专项排查清理活动。具体要求如下：
一、组织领导
为确保排查工作顺利开展，排查整治工作分我社排查小组和各成员自查两个阶段实施，我社成立以王帮树为组长，鲁绍余为副组长，并成立排查工作小组。
（一）我社排查工作领导组： 组长：王帮树 副组长：鲁绍余
（二）排查工作小组：
第一组，组长：鲁绍余，成员：刘向红，王晓芳 第二组，组长：王帮树，成员：叶秀芳，张业玲 第三组，组长：王卫东，成员：许华林，陈延秀
（三）责任明确
本次清查工作共分三个小组，排查各组人员共同签字，并对清查结果负责。
本次对“三名”贷款的专项排查工作由监察保卫部负责，不良资产管理中心，合规管理部、稽核部、风险管理部，均须明确责任人员，建立排查台账，自查、排查人员也要出具书面承诺，承诺检查工作真实、有效。
二、原则与政策
“三名”贷款专项整治活动要坚持扎实推进，注重效果；区别对待，分类处置；讲究方法，能收尽收；严肃查处，惩前毖后的原则。要采取有力的清收措施，通过教育、经济、行政、法律手段，保证清收效果，又要因地制宜，把握工作方式方法，在确保效果的前提下，关注舆情舆论，降低负面影响，维护稳定与发展。
清理整治过程中，要逐笔建立“三名贷款情况”台账，进行分类管理，及时更新。对主动排查出来的案件，对有关管理人员的管理责任可按照尽职免责或从轻处罚，对直接责任人应按照有关规定严肃处理。2010年12月31日（含）以后发生的，一律按照有关规定严肃查处。形成案件的及时移交。整治活动后再发生案件的，对有关责任人员严肃处理。
在整治活动中，各排查组，要按照《中国银监会关于印发银行业金融机构案件处置三项制度的通知》的要求，向县联社监察保卫部案件和风险信息。发现以下重大风险情况、案件要及时专项报告；
（一）涉案金额100万元（含）以上的；
（二）造成恶劣社会影响的；
（三）出现挤兑的；
（四）可能印发区域性、系统性风险的等。
三、对象和范围
（一）专项整治对象
至实际检查日，已发放尚未归还的（含未到期），所有在手续形式上以个人名义承贷的借名、假冒名贷款。
（二）“三名”贷款表现形式
1、假名贷款。即凭证书名的借款人不存在，机构内部工作人员自身或内外勾结，以伪造、编造的虚假借款人身份信息材料，以虚假借款人名义骗取贷款的行为。
2、冒名贷款。即实际借款人冒他人之名借款。凭证署名借款人存在，但不知情（或予以否认），本人也未在申请书及借款合同上签字确认，机构内部工作人员自身或内外勾结，利用所掌握的他人身份证明材料，骗取贷款的行为。
3、借名贷款。借款人存在，合同借款人与资金实际使用人非同一人，但合同借款人知情并认可实际用款人以其名义贷款，清理时，借款人、实际用宽容之一无条件、金额承接贷款债务（或两人无条件、分比例、全额承接贷款债务）。具体可以分两种情况： 贷款由借款人本人办理，资金为他人（实际用款人）使用。
贷款非借款人本人办理，贷款手续由实际用宽容以借款人名义办理，合同借款人本人未在申请书及借款合同上签字，资金为合同借款人认可的他人（实际用款人）使用。
四、时间安排及工作内容
本次“三名”贷款专项整治活动自2011年6月开始至2011年底前结束，共分为三个阶段进行：
（一）宣传发动阶段
1、宣传动员。为切实做好此“三名”贷款专项整治工作，各成员要搞好内部宣传发动，各社要于6月14日前召开全体员工动员大会，让全体干部员工透彻了解专项整治工作的要求、目的、政策，积极参与清理清收工作。
2、积极准备。各社要结合自身实际，落实具体清理方案，强化措施，做好准备工作。为加强宣传攻势及全面深入摸清通过自报、自查、排查无法掌握的“三名”贷款情况，县联社举报电话0565-7306397（监察保卫部电话），并设置举报信箱，监察保卫部社专人负责收集、整理、上报举报线索，实施举报奖励，深挖隐藏的“三名”贷款，各社也要公开举报电话和联系负责人。在活动开展的同时，要加强正面宣传，确保日常经营的稳定和活动的顺利开展。指定相应的应急预案，切实维护好金融稳定和社会稳定。各社要于6月30日前做好专项整治排查的前期准备工作。
（二）清理清收阶段
1、排查清理，摸清底数。各成员要充分利用本次活动的开展，抓住一切线索，全面排查，彻底摸清“三名”贷款的真实状况。在清理的过程中，要全面准确把握“三名”贷款的标准，以贷款合同、发放手续等为依据，正确判定贷款性质。对当事人承债态度明确、还款意愿诚恳的问题贷款，按照随查随清的方式，随时进行贷款回收。不能当时清收的，按照确权后的债权债务关系，及时完善或重新办理贷款手续，确保贷款条件和债权债务落实。清理排查工作可采取“贷款本息进行全面对账”的方式开展。做到全面对账，对暂时确实无法核对的，我社要建立台账，组织专人限期核对到位；坚持换人核对、双人对账，要做到管户信贷员交叉换人；坚持与贷款客户见面的原则；对于已完成的对账，要有贷款负责人和对账人员签字，确保“三名”贷款问题充分暴露。
本次清理清查要对整治对象进行100%全覆盖。我社自查工作自2011年7月份开始至10月份底前结束，总结清查、摸排工作。对排查整治不到位的，要重新安排整治工作。
2、逐一甄 别，分类处置。在对所有“三名”贷款情况全面摸清、登记后要逐笔研究分析，准确划分类别。采取各种有效措施分类处置，逐一处理，力争把损失降低最低。对于态度积极，有能力还款的，要及时收回；无法及时收回的，要明晰债权债务关系，落实有效担保，按实际用宽容重新办理借款手续，并制定切实可行的还款计划。对于能够按计划履行还款义务的，主要采取纪律处罚手段，从轻处理。对于未履行还款计划或态度消极、拒不还款的，要认真搜集有关事实证据材料，及时向当地公安机关移送和启动司法程序。同时，要积极清收、保全发现违法线索的其他贷款；对专项活动中新出现的追逃对象，要落实追逃措施和责任，力争全部归案。经过努力清收后，对赖债、逃债、拒不认账诈骗信贷资金的，以及内部工作人员违法放贷造成重大损失、挪用侵占信贷资金拒不归还等涉嫌违法犯罪的，要全部移交公安机关，追究刑事责任，严肃追究相关人员责任。
（三）检查验收阶段
我社自查、联社排查完成后，我级银监部门、省联社将组织巡查验收，神队检查整治工作效果。
五、工作要求
1、本次对“三名”贷款的专项整治活动，本着严格要求、实事求是的原则，对清查的问题，不得隐瞒不报，姑息迁就，要做到充分暴露存量的“三名”贷款。
2、本次清查中，我社或经办人员自身披露的“三名”贷款，从轻问责：对隐瞒不报，一经清查确认，从严问责；对清查中能及时清收的2010年底前的“三名”贷款，不予问责。
3、对清查发现2011年1月1日以后发放的“三名”贷款，对相关责任人员严肃查处，并限期收回；对不能按期收回，形成风险和按键的，及时移交司法部门。
4、各社在自查工作结束后，于2011年10月31日前，填列“三名”贷款清查统计表，并形成自查文件材料，上报联社检查保卫部。
5、联社排查小组排查结束后，要按社分别填列“三名”贷款清查统计表，并形成文字材料，明确整改意见和要求。最终由监察保卫部汇总上报银监部门。 附表；各类排查统计表
推荐第8篇：对农村信用社借名贷款问题的思考
对农村信用社借名贷款问题的思考www.daodoc.com 2007-11-19 00:00:00 来源：金融新网 作者：钟英生
目前农信社在办理贷款过程中出现大量借名贷款现象，不仅范围广，而且数额多，长此发展下去，会对农信社造成不利的影响。农信社主要经营的是贷款业务，在经营过程中上级联社出台了一系列规范的贷款管理规章制度，然而借名贷款产生的条件和原因何在，应采取什么有力的办法措施解决这一问题，笔者对此谈点自已粗浅的看法。
明确借名贷款的概念
所谓借名贷款，是指被立据人同意用款人利用自已的名字、自已的证件在信用社办理贷款手续，但本人未到信用社签字盖章，资金由用款人使用。借名贷款是一种违规贷款行为，它与冒名贷款、假名贷款、化名贷款既有相同点，又有区别。相同的是二者借款人都不是用款人，存在着根本区别主要表现为，一是主体不同。借名贷款的借款人是真实的，而冒名贷款、假名贷款及化名贷款的借款人是虚假的，是假冒他人名义或虚构借款人办理、骗取贷款的行为。二是客体不同。借名贷款所提供身份证明、信贷资料档案等是经借款人同意，由借款人提供的真实的情况，而冒名贷款、假名贷款及化名贷款的借款人提供身份证明、信贷资料档案是由用款人随意编造仿冒出的虚假证件。三是目的不同。借名贷款的出发点是一种善意的，其目的来自两个方面，其一信贷人员的目的是为了更多为信用社创造效益，更好方便客户，更快满足客户需要，其二客户确因生产经营急需，资金周转不灵所至，而冒名贷款、假名贷款及化名贷款是一种恶意的，多为信贷人员利欲熏心内外钩结作案。四是后果不同。借名贷款外部绝大多数是有物质保证，且农信社内部均落实了放贷第
一、二责任人，贷款风险控制在极小的范围内，而冒名贷款其提供的一切手续均是伪造虚假的，真实用途不明，贷款风险性极大，产生的社会影响很坏。五是性质不同。借名贷款是违规行为，而冒名贷款、假名贷款及化名贷款是一种违法犯罪行为。因此，不能人为地将借名贷款与冒名贷款、假名贷款及化名贷款划为等号，用同样的办法对待和处理。
借名贷款产生的根源
借名贷款在现阶段农信社十分盛行，其产生的土壤条件不外乎如下几个方面。
（一）经营管理随意性
制度执行不到位
上级联社虽然建立、完善了信贷管理制度和加大了到期未收回贷款的追责力度，但仍出现大量的借名贷款，究其原因，还是管理随意性，制度执行不力。一是部分员工放松了对新制度的深入学习、深刻理解和认真贯彻，“制度落实年”活动只挂在嘴上，写在本上，贴在墙上，就是未落实在行动上，说一套，做一套，思想没有与时俱进，仍然按***惯、老套路、老办法、老经验管贷放贷，有的甚至我行我素，上有政策，下有对策。二是基层领导、职能管理部门出于财务的压力，从本位的、自身的、个人的、短期的利益出发，对在全员营销贷款过程中出现的片面追求即期效益的违规行为，熟视无睹，见多不怪，检查走过场，处罚缺力度，导致执行制度不到位。
（二）铺天盖地贷款营销
放贷人资格未审查
为了片面追求眼前效益，自上而下，一哄而起，不审资格，不顾制度、不讲原则、不择对象、不问风险，从领导到员工，从外勤到内勤，从后勤到前勤，个个都有权，人人都管贷，计划
到岗，任务到人，考核到位，铺天盖地搞倾销，普天大地搞违规，顶天立地驼处罚，欢天喜地收利息，惊天动地抓效益。这样，怂恿了一批违规人员，伤害了一些守法员工，危害了农信社的长期利益。
（三）沉重财务计划压力
倒逼贷款扩张营销
按政策规定，农村信用社支持的对象是农村、农业、农民，面对的是弱势产业、弱势群体，成本高、收益低，这是不争的事实。然而，自上而下没从实际出发，致使出现沉重财务计划压力，倒逼贷款扩张营销的怪现象，一方面上级联社下达过高的盈利计划，刚性的绩效挂钩考核，另一方面基层各社为了增收入、保工资，片面追求即期效益，硬性的收息任务，迫使询找息源，竞赛相盲目扩张贷款规模，有的闯红灯，踩着黄线走，化整为零，超权放款，为争夺客户资源，不顾制度规定，大开借名贷款之门，造成一户多头、多名、多处反复贷款。
（四）过多贷款审批环节
过少授权授信额度
按现行制度规定，一个客户借一笔贷款，从调查建档到贷委会审批发放，需要一个漫长而又复杂的过程，一是审批环节多。大额须经县、市、省层层报批，每一笔贷款往往是上级联社转来转去，部门压来压去，基层社跑来跑去，客户等来等去，最后贷款未批问题哪儿来哪儿去。二是报批手续复杂。每笔贷款既要纸质文本材料，又要电子档案材料，按现行信贷风险管理系统、贷款流程要求，一笔贷款要经过各个操作环节和多道电子指令，程序过于复杂，手续过于繁琐，加之贷委会人员难碰头，一笔贷款从调查到最后一道电子指令，时间遥遥无期，作为外部客户“时间就是金钱”，耽误了时间就错过了商机，作为内部员工“远水救不了近渴”，没满足客户需要就等于赶走了客户，所以部分信贷人员只好简程序，省环节，在自身的权限之内甘愿冒险当第一责任人为客户化整为零或借名贷款。三是办理抵押手续难。超过一定额度的贷款需办抵押手提续，合规有效抵押不仅要办理它项权证手续，还要由客户交纳一定的费用，农户能作抵押的只有房屋，而在农村有99%以上没办房产证，为迎合客户的心理，方便农户需要，少数信贷人员于规章制度而不顾，利用其亲戚朋友的名义为其一人贷款数笔。
（五）残缺客户信息采录
失真误导信贷档案
借名贷款的大量出现，有很大程度与基层社信贷管理工作不扎实、不到位密切相关。一是残缺客户信息采集。一方面上级下达客户信息采集任务要求高逼得紧；另一方面基层社时间短、范围广，工作不到位，致使信息采录不全面。二是失真误导信贷档案。不全面的客户信息采录自然带来信贷系统存入的信贷档案资料库失真，导致放款没有可靠依据，借名贷款盛行。
三、消除借名贷款的举措
通过分析借名贷款形成的原因，不难看出，大部分借名贷款与员工习惯性、盲目性有关，很多人初始是不自觉的，但随着时间的推移，事情的发展，被动违规没有及时纠正和处理，就形成习惯性违规，其结果是由违规量变朝违法质变的方向发展。因此，治理借名贷款既要从完善制度，强化教育，规范行为入手，又要加大制度的执行和违规处罚力度。
（一）完善规章制度
细化工作流程
一是要一切从基层信用社经营管理工作实际出发，制订和完善有利于业务经营发展的规章制度，规章制度的制订要简便易行，具有适用性、指导性，可操作性及执行力，切忌罚不责众规章。管理应围绕经营转，对制约业务经营发展的制度应尽快地废除，对有利于促进业务经营发展的规章制度，应与时俱进地加以修改和完善。二是要细化信贷业务工作操作流程，应分不同的信贷业务项目、工作环节、操作程序等加以规范化，严格操守。
（二）加强制度教育
规范操作行为
从过去的借名贷款看，其主要原因是制度观念淡化，规范操作意识差，因此，一是加强教育。要在完善规章制度的基础上，加强对制度的学习、理解熟悉，并落实好制度，要克服重玩乐轻学习，重经营轻管理，重形式轻实效，重眼前轻长远等思想倾向，要采取灌输式方法强化教育，通过案例分析、警备示教育，来增进对制度的理解，坚持以考促学，以学促用，用制度管人管事。二是规范行为。其一要规范员工的思想行为。因为思想指导行动，有什么样的思想就有什么样的言行，要通过企业文化、制度文化建设来武装员工的思想，让员工自觉遵守职业情操。其二要规范员工操作行为。用制度规范、约束员工行为，加大违规查处力度，对恶意串通发放借名贷款造成信贷资金损失的要予以打击，杀一儆百，只有这样，借名贷款才能得到有效遏制。
（三）坚持基础抓起
严格规范管理
一是加强客户信息采集，完善信贷网络系统。要及时加强客户信息采集、补登工作。客户信息采集是信贷管理的基础工作，也是农信社发放贷款的重要依据，尤其是客户基本情况表中的年收入、户主、家庭成员等栏目所规定的要素应填写齐全、录入准确、收集完整。要通过公安、工商信息导入，对过去采集不完善、不详细、不系统、不全面的做好信息补录建档工作，做到姓名、地址和身份证号真实可靠。同时完善信贷风险防范网络系统，建立客户信息数据资源资料库，实现系统内信息资源共享，为发放每一笔贷款提供可靠依据。二是推行户主实名贷款制，严把客户准入关。严格客户贷款主体资格审查，要以公安印发的户口簿确定的户主、工商局登记的私营业主和企业法人实名贷款。坚持“一户一档，一户一主，属地办理”的原则，农户，个体工商户、企业等，农信社只与户主建立信贷往来关系，真正从源头上防止多头、借名、交叉和跨地区贷款。三是适时贷款合理定价，按照统一价格放贷。农信社要以县为单位确定资金价格，并严格执行到位，对系统内擅自以降低利率为手段，互挖墙脚，跨区放款的要严防查处。
（四）把握关键环节
建立约束机制
一是严把资格审查关，建立信贷员准入机制。为了防范道德风险，其一健全信贷人员资格审查机制。对“十种人”和有违规贷款前科的取消放款资格，对有放贷资格的发给证书，坚持持证放贷，坚决杜绝人人放贷款，个个搞营销的作法。其二推行信贷人员技术等级机制。按技术等级高与低，确定其放款额度的多与少，信贷员技术等级的升降依据其发放贷款的风险而变动，与其经济待遇挂钩。二是严把贷款出口关，建立贷款分级负责机制。小额农贷由信用社按包村村信贷员逐户调查摸底，信用社集中评级等操作程序核发《贷款证》，由营业室柜面凭“两证一章”发放；大额贷款由信用社调查、审定、报批，按大额贷款操作流程落实放贷及管理责任；对中小企业贷款一律由联社定点投放，并落实责任；对内部员工及家属贷
款一律由联社审批后在营业部一个口子发放。三是严把内、外监控关，建立贷款监督约束机制。对内，其一实行所有新增贷款定期交叉函证，及时发现问题，及时整改处理。其二对辖内贷款定期公开到村头、垸尾及社区。对外，采取设立举报箱，聘请社会监督员及发出征求意见书等方式加强社会监督。四是严把人事调配关，建立轮岗、休假和干部交流机制。严格审计监督，实行审计关口前移，坚持“先移交、后离岗、先审计、后上岗”的原则，将借名贷款消灭在萌芽状态。
（五）减少审批环节
提高工作质效
一是减少审批环节。省、市、县联社要树立科学的发展观，应用发展的办法解决前进中的系列问题。既要站在防范风险的角度，又要立足于为基层服务从实际出发，简化贷款审批和操作程序，及时审贷，尽快批复，最大限度地提高办事效率。二是合理授权授信。要适当放宽基层社贷款限额，其一放宽贷款限额。尤其是对边远山区，交通不便，贷款管理较好的信用联社应原则性与灵活性相结合，加大授权授信额度，以缩短放款时间和方便客户需要，减少员工善意违规。其二放宽信用放款额度。对经营效益好，信用程度高的 “黄金”客户和优质客户的信用贷款额度放宽至50万元左右，最大限度留住客户和扩大市场占有率。三是增强风险意识。尤其是基层社员工要牢固树立经营风险防范意识，在贷款的问题上，既要克服“皇帝的女儿不愁嫁”怕驼责任、保守惜贷思想，又要摒弃“嫁出的女儿泼出去的水”的重放轻收、粗放经营观念，要按照“物权法”扩大抵押物范围，依规依法办理抵押，基层信用社要主动做好没有房地产证客户工作，及时办理房地产证手续。
（六）区别不同情况
实行责任追究
借名贷款的产生的原因很多，但主要有外因和内因两个方面，外因是来自上级过紧的贷款授权机制和超大利润计划高压，内因是出自员工世俗经验管理习性及较差自我约束能力。借名贷款是一种违规行为，也是信贷的一项风险源，必须严厉制止，但应与冒名贷款严格区别开来，对借名贷款的处理，应一分为二，区别过去和今后不同情况，一是对过去的借名贷款要坚持自查自报从轻检查举报从重，正常运转从轻形成风险从重的原则。其一全面清理，认定建档。对现有存量贷款在自查自报、全面清理清查的基础上，将现有存量贷款全面认定，逐笔定性，介定出属违规或非违规，分社逐人建立借名贷款明细电子监测台账，逐笔落实责任人和清收责任人，做到不漏笔、不漏户；其二区别情况，作出处理。对已落实第
一、二责任人的，实行谁放谁收。其中对已形成风险的责成限期清收，对无风险、能正常经营转的贷款实行到期清收，对已形成损失的实行赔偿。二是要针对借名贷款制订完善制度，作出明确规定，凡今后再次出现的例似情况，要从紧、从快、从严、从重追究，坚决杜绝借名贷款风险源头。
从近年来各地农村信用社陆续暴露出来的案件看，借名贷款已成为个人贷款最大的风险隐患。所谓借名贷款是指立据人同意用款人利用自己的名字、证件办理贷款手续，资金由用款人使用。它既规避了贷款的管理，掩盖了信贷资产的真实性，又存在着严重的信贷风险隐患。借名贷款是一种违规行为，其危害性极大。它也是农村信用社特有的“产物”，如果不加强管理，杜绝这种违规贷款的产生，势必影响农村信用社正常的经营活动，制约农村信用社的进一步发展。因此借名贷款一定要引起农村信用社的高度重视。
借名贷款的发生有多种内外因素。从外部因素分析，因为信息不对称等原因，借名贷款是无法完全杜绝的。从内部因素分析，如农村信用社信贷人员放弃原则，明知系借名贷款而
为其办理借贷手续，或为了回避审批权限限制和逃避上级监管，纵容和指使借款人采取借名手段违规取得贷款。由农村信用社内部因素产生的借名贷款，信贷风险更大，极易引发经济案件。
无论是降低经营风险，还是防范经济案件的发生，借名贷款总是有百弊而无一利。因此，各地农村信用社要及时发现和有效处置已发放借名贷款的风险，不断完善信贷管理操作流程，切实遏制违规发放贷款行为，有效防范金融风险和案件发生。为了有效防范因内部管理原因造成借名贷款的产生，农村信用社应加强对借名贷款的管理和重视。切不可掉以轻心。
加强信贷人员队伍建设。农村信用社要定期开展个人职业道德修养、业务知识培训，加强信贷人员的道德品格、业务水平，防范职业风险、道德风险、法纪风险，全面提高信贷管理人员的整体素质和经营管理能力，从源头上扼制信贷人员道德风险的发生。
进一步完善贷款发放程序。主要是科学划分调查岗、审查岗、审批岗的不同职能，加强不同岗位之间的监督和制约，避免贷款发放一人说了算的现象。另外，在柜台办理贷款手续时，临柜人员也要发挥相应的监督职能，严格按操作程序发放贷款。
强化贷款责任的追究力度。对发放借名贷款的信贷人员与管理人员，按照违规的事实和风险状况，落实责任追究制度，从制度层面确保今后不再发放此类贷款。在对信贷人员的责任认定上：各级农村合作金融机构管理部门及信用联社的对账中心在对基层信用社贷款检查时，首先要查阅有关信贷档案及相关数据，再由信贷人员陈述，对出现的借款人不是实际用款人的贷款，且又是同一用款人而借款人两户以上的，管理部门即可认定为借名贷款。如果信贷人员不服，由其本人提供证据证明，管理部门根据证据的有效性，给予界定不是借名贷款。对责任人的认定应以贷款审批书上签字为依据，承担相应的责任。分二种情况进行责任认定：一种是一手清贷款。信贷经办人员负70%、审查人员负20%、主管领导（审批人员）负10%。另一种是超权限审批贷款。信贷经办人员负30%、审查人员负20%、主管领导（审批人员）负50%。在对信贷人员发放已界定的借名贷款，应采取以下办法作相应的处罚。首先是经济处罚：对逾期贷款额50万元以内的，按逾期贷款额20%扣罚；对逾期贷款额50—100万元的，按逾期贷款额10%扣罚；对逾期贷款额100万以上的，按逾期贷款额5%扣罚。其次是行政处罚：对逾期贷款额50万元以内的，予以适当处分；对逾期贷款额50—100万元的，予以免职，调离信贷岗位并以记大过以下处分；对逾期贷款额100万元以上的，予以免职，调离信贷岗位处并以记大过至开除处分。
拓宽信息搜集的渠道。农村合作金融机构管理部门除开展信贷检查、联社贷款对账中心发现借名贷款外，还要发动基层信用社员工积极举报，公布举报方法，允许匿名举报，推行有奖举报，管理部门对举报员工实行保密和奖励制度，形成一种舆论监督的氛围，切实杜绝借名贷款的产生。
江苏宝应农村信用合作联社：陈连华
邮编：225800
尤溪法院：反映农村信用社小额农业贷款借名多的原因及对策
作者： 张明芳
发布时间： 2002-12-31 11:36:04
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中国法院网12月31日讯
目前，尤溪法院在审理农村信用社小额借款合同纠纷150个案件中，有近三分之一的借款是借名贷款。造成借名贷款多的原因主要有：一是农民的法律意思不强，认为借一名给亲戚、朋友借款，没有什么大不了的事。殊不知自己是合同的当事人，要承担还款责任。二是农村信用社发放的农业借款金额有限，一般一人只能借500元以内。一旦农民要作一点事情，借500元是不够的，这样就出现借他人名义借款。三是信贷员责任心不强，对借款人没有认真审查，盲目发放贷款。四是农村信用社内部责任管理制度不健全，对发放借名贷款的信贷员，没有制定出相应的处罚措施，以致对信贷员没有约束机制。
借名贷款害处之多。一旦实际用款人还不了款，合同上的借款人就会与实际用款人互相推卸还款责任，有的实际用款人甚至会矢口否认其借款的事实，这样就有可能造成社会不安定因素。因此，为防止借名贷款案件的发生，应当采取以下对策：一是提高农民的法律意思，让农民懂得借名贷款责任重大；二是农村金融部门要健全内部管理机制，完善信贷员责任制度；三是增强信贷风险意思，提高信贷员的责任心；四是法院加强对这类案件的审理，并作好宣传工作，以案释法，扩大社会效果。
冒借名贷款的表征分析引发的思考
[日期：2006-11-02] 来源：信合街 作者：浙江省仙居县大战乡农村信用合作社 王均文 朱建业陈平
问题的提出
所谓冒借名贷款是指实际需求贷款的人因各种原因，自己不能通过正常程序在农村信用社取得贷款，从而采取假借他人名义在农村信用社获取的非法贷款。“冒借名贷款”不仅模糊了信贷资产质量，而且当前信用社的大部分不良贷款都是冒借名贷款有关联。本文从冒借名贷款的表征入手，谈几点思考：
冒借名贷款的形式与特点
（一）
冒借名贷款的形式
从近年信用社发生的冒借名贷款实例来看，信用社“冒借名贷款”主要有三种形式：
1、以他人名义贷款，资金供自己使用。就是以他人之名为借款人，本人为借款担保人或保证人，借来的贷款为本人支配和使用的行为。
2、信贷员与农户私下协商，以农户名义向信用社申请贷款，继而转交给实际用款人使用，从中谋取利益。
3、“做假”性质的“冒名贷款”。一些信用社采用“冒名贷款”形式增贷收息，达到完成任务、拿到绩效工资的目的。这种“冒名贷款”一般是社主任和信贷员共同参与做假。
（二）
冒借名贷款的特点
1、隐蔽性。冒借名贷款主要是信贷人员参与作案，由于他们熟悉信贷业务，洞悉信贷制度及管理中的薄弱环节，所以作案手段隐蔽，不易及时发觉。
2、违法性。最高人民法院、最高人民检察院《关于当前办理经济犯罪案件中具体应用法律的若干问题的解答（施行）》中规定：银行、信用社人员利用职务上的便利，冒名贷款给个人使用，或者偷支储户存款的，均属于私自动用库款，其金额达到追究贪污罪刑事责任的数量，挪用时间虽未超过六个月的，应以贪污罪论处。
3、危害性。由于冒借名贷款借款人不是贷款真正的使用人，所以往往是用款的人不办据、办据的人不用款，极易导致经济纠纷，造成信用社信贷资金损失。
冒借名贷款的危害及产生的原因
（一）冒借名贷款的危害
1、降低了信贷资产质量。冒借名贷款立据承债人和贷款使用人相分离，权利和义务不对等，贷款到期后实际用款人往往不履行还款义务；甚至以自己不是贷款合同明确的借款人为由推卸还款责任。据调查，冒借名贷款的收回率一般在60%以下，而且大部分会引起贷款纠纷，给农村信用社信贷资产质量造成严重不利影响。
2、损毁农村信用社形象。冒借名贷款往往出现信贷人员利用手中职权违反信贷纪律，以贷谋私，贷款据为己有，供自己挥霍，严重影响信用社的社会形象。
3、直接给信用社造成损失。冒借名贷款往往是农村信用社员工与用款人互相串通、内外勾结的结果，农户在得知被冒借名后可能会采取法律的形式保护自己，向农村信用社提出民事索赔，从而给信用社造成损失。
（二）冒借名贷款产生的原因
1、部分员工缺乏法规法纪意识，对自已的行为不能自控。近些年一些信用社在配备信贷员时一味注重年轻化、业务素质，轻视思想品质行为的考察；在经营中重视业务的开拓，放松对信贷人员的职业道德和法律、法规教育，造成部分员工思想素质和职业道德素质低下，法制观念淡薄。
2、信贷操作不规范，对冒借名贷款的互控不到位。冒借名贷款主要是不遵循基本信贷制度
和信贷管理程序，缺少必要的约束所致。如：推行农户小额信用贷款之时，实行包片信贷员制度，基本上是一个信贷人员管理多个村农户评级、授信、发证和贷款证年检工作，由于是单人操作，缺乏必要约束和监督，双人监督不到位，及易产生了冒借名贷款。
3、约束机制不健全，对冒借名贷款监控不到位。一方面，内部约束机制不完善，责任追究不过硬。当认定冒借名贷款责任时,过错往往都是经办信贷员的,审批管理者基本没有责任。另一方面，缺乏有效的外部监督机制。对于到期没有收回的贷款，没有实行交叉催收、公告催收，小额贷款以村为单位公示催收等外部约束机制，导致冒借名贷款不容易被发现。三是临柜人员监督空缺泛力。四是基层社主任对信贷审批有权而无责。
4、农村信用社管理体制处于改革和动荡之中，尤其当前许多各级管理层领导执政思想不正，在其位不谋其政，权力利益一手抓，责任与已全无关。这在相当程度上造成信贷人员队伍的思想混乱和不稳定，助长了短期行为，加大了信贷人员的职业道德风险，增加信贷职务犯罪的隐患。
借名、假名、冒名贷款，即我们通常所说的“三名贷款”，对农村信用社的改革及以后的健康发展产生了极为不利的影响。作为一名农村信贷战线上的新兵，在平时的贷款“三查”以及不良清收的过程中，通过自己与客户的深入沟通以及细致观察，我认为，“三名贷款”其滋生的土壤条件不外乎如下几个方面。
首先，信贷管理意识不强，内控制度执行力不够。部分信贷员放松了对贷款新规的深入学习、深刻理解和认真贯彻，“内控与案防”只挂在嘴上，纸上谈兵而未落实在行动上，思想没有与时俱进，仍然按过去那一套***惯、老经验管贷放贷，有的甚至我行我素，上有政策，下有对策，对上级行社的信贷政策熟视无睹，殊不知这种违规放贷行为已然严重破坏了国家金融秩序，对“三名贷款”的严重社会危害性更是不以为然。
其次，农户不具备合法有效的抵押物，而无法获得较高的授信额度，为迎合客户的心理，满足客户的大额信贷资金需求，就出现少数信贷人员置规章制度而不顾，利用其亲戚朋友的名义或冒他人名为其一人发放多笔贷款，形成贷款“垒大户”，一旦该客户经营出现问题，资金链断裂而难以偿还到期贷款，势必造成连锁反应，牵一发而动全身，由此可见，借冒名贷款就是一种犯罪的说法不无道理。
另外，片面追求完成收息任务，一味盲目强调贷款营销，也是造成“三名贷款”大量出现的原因所在。网点负责人，信贷员的绩效直接与贷款收息挂钩考核，年初上级行社下达各项指标、收息任务后，有的基层行社为了争面子、保收入，片面追求即期效益，盲目扩张贷款规模，一味强调贷款营销，甚至闯红灯，踩黄线，超权放款，为争夺客户资源，弃国家信贷政策于不顾，大开“三名贷款”之门，这就给那些对大额信贷资金需求而自身又不具备相应申贷条件的客户提供了借冒名贷款的机会。
再者，信贷考核力度松弛，信贷员道德风险直接导致“三名贷款”的大量出现。众所周知，以前的农村信用社缺乏科学严谨的考核办法，信贷发放任务艰巨，而旧贷回收的奖励甚至责任贷款的逾期考核都没有明确的考核机制，这就直接导致了部分道德意志薄弱的信贷员在思想上开小差，大开信贷不正之风，利用为客户发放“三名贷款”从中渔利，有的甚至直接与客户相互勾结，侵吞单位资产，在损害存款人利益的同时，更加严重损害了农村信用社的社会形象，将农信社置于生死存亡的危险境地。
最后，贷前调查不到位，客户信息采集不完整，是造成“三名贷款”的直接原因。“三名贷款”的大量出现，很大程度上与信贷管理工作不扎实，贷款“三查”制度执行不到位密切相关。办公室放贷以及电话收贷等过去信贷管理上的陋习仍根深蒂固的在一些信贷员意识中，不下一线，不入基层，贷前调查不尽职，信息采录不全面，且往往被一些客户提供的失真信息所误导，被虚假身份信息所蒙蔽，导致贷款发放没有可靠依据，“三名贷款”盛行也就在所难免了。
推荐第9篇：关于贷款中借新还旧的处罚
关于铁干里克信用社贷款借新还旧的处罚
借新还旧作为商业银行在贷款的发放和收回过程中经常采用的操作方式，是指贷款到期(含展期后到期)后不能按时收回，又重新发放贷款用于归还部分或全部原贷款的行为。
根据这一定义对于联社提出的铁乡贷款借新还旧进行界定，经界定有以下七笔贷款存在借新还旧情况，经自查得出以下结论：
1、客户：居马·吾加合麦提，始贷日期：2009年3月17日至2014年3月16日，始贷金额50000元，已归还6177元，剩余部分贷款又新增贷款归还，由于该客户一直在山上放羊，无法下山进行还息，致两季度利息逾期，但本金未到期，客户一时还不了本金，后到铁社借款归还。
2、客户：图荪·吾加合麦提，始贷日期：2010年2月20日至2013年2月19日，始贷金额70000元，该客户一直在山上放羊，无法下山进行还息，致两季度利息逾期，但本金未到期，客户一时还不了本金，后到铁社借款归还。
3、客户：麦麦提·吾加贺麦提，始贷日期：2009年3月20日至2014年3月19日，始贷金额45000元，已归还40477元，剩余部分由新增贷款归还，由于该客户一直在山上放羊，无法下山进行还息，致两季度利息逾期，但本金未到期，客户一时还不了本金，后到铁社借款归还。
4、客户：阿布里孜·玉苏甫，始贷日期：2011年8月25日至2012年8月24日，始贷金额40万元，已归还390249元，剩余部分由新增贷款归还，该客户是若羌县联社理事会成员，未查询还款记录，就给该客户放款。
5、客户：图尔荪·艾合麦提，始贷日期：2011年4月28日至2012年4月27日，始贷金额35000元，未查询还款记录，就给该客户放款。
6、客户：吐尔逊·阿布都外力，始贷日期：2011年6月30日至2012年6月29日，始贷金额5000元，未查询还款记录，就给该客户放款。
7、客户：牙克甫·阿布都外力，始贷日期：2011年2月16日至2012年2月15日，始贷金额10000元，未查询还款记录，就给该客户放款。
8、客户：吉力力·阿布都艾尼，始贷日期：2011年3月8日至2012年3月7日，始贷金额10万元，未查询还款记录，就给该客户放款。该客户于2012年10月30日全部归还贷款。 产生了以下影响：
(一)借新还旧使贷款的风险状况和内在损失程度不能如实、按期反映，延缓了信贷风险的暴露，在一定程度上造成了联社资产质量和经营信息失真，加大了不良贷款的监管难度。一是影响了贷款风险分类的真实性;二是导致联社计提拨备不准确，实际拨备顶盖率不足;三是使应计人表外的应收利息转人表内，虚增了银行的当期收人，影响了经营成果真实性
(二)不利于联社建立完善的风险防范机制。一是不利于信贷管理水平的提高。二是弱化了贷款责任追究机制。二是不利于联社建立良好的信贷文化。
(三)对借款人不守信用的行为起了推波助澜的作用，不利于社会信用环境的建设。贷款到期不按时归还而实施借新还旧，一定程度上削弱了借款人对联社债务负责的主观意识，造成企业信用观念淡化，挤占挪用信贷资金严重，不但对联社信贷资产形成潜在风险，而且对社会整体信用环境的建设极为不利
铁干里克信用社产生8笔存在借新还旧的贷款，还未造成严重后果，及时发现给以整改，因此对主责任人罚款1000元，网点主任500元，
推荐第10篇：某联社假冒借名贷款专项治理工作总结
XXXXX信用合作联社关于开展 “假冒借名贷款专项治理”活动情况汇报
XXXXXXX“假冒借名贷款专项治理”办：
根据区联社关于“假冒借名贷款专项治理”相关文件以及XXXXX处《关于召开开展“假冒借名贷款专项治理”活动工作交流会的通知》等文件精神及要求，结合我社实际，现将三江县联社截止2011年9月18日假冒借名贷款专项治理活动开展情况汇报如下：
一、活动的组织情况
XXXXXX联社分别于2011年7月11日、7月14日召开了全体员工、退休职工代表动员大会，实际传达人数XXXXX人，传达率100%； 2011年7月17日，成立以联社理事长为组长，联社主任、副主任及监事长为副组长的“假冒借名贷款专项治理”活动领导小组，并印发《XXXXXX联社假冒借名贷款专项治理活动工作方案》；设立举报信箱、举报电话以及举报邮箱。签订假冒名专项治理活动承诺书XXXXX人，完成率100%。组成外对工作组XXXX个组，总共抽调外对工作人员XXXX人，利用“白加黑”及“五加二”对应外对的贷款进行外对排查。为确保上报数据的及时、准确8月22日出台《XXXXX联社“假冒借名贷款专项治理”工作挂靠基层网点及奖惩办法》，总共缴纳保证金XXXXXX万元。联社由专人负责数据收集及上报工作。
二、工作进展情况
截止2011年9月20日，我社已经完成外对笔数为XXXXX笔，
1 / 4
完成应外对XXXXX笔的100%；完成外对金额XXXXXXX万元，完成应外对金额XXXXXXXX万元的100%。其中价款人面签XXXXX笔，金额为XXXXXX万元，家属代签XXXXX笔，金额为XXXXX万元，借款人拒签XXXX笔，金额为XXXXX万元，电话外对XXXXXX笔，金额为XXXXXX万元，已起诉结案的XXXX笔XXXXX万元，举家外出找不到人的XXXXX笔，XXXXXX万元，死亡绝户的有XXXXX笔，金额为XXXXX万元，其他情况的XXXXX笔XXXXX万元（在刑人员、假名借款以及外地人员在我社借款，身份核查属实但现在下落不明等）；身份核查除了部分贷款档案没有留下身份证号码的已完成完成100%；疑似假冒借名贷款总笔数为XXXXX笔，金额为XXXXX万。其中：疑似借名XXXX笔，XXXX万；假名XXXX笔，XXXXX万；冒名XXXX笔，XXXXX万，在这XXXX笔中经办信贷员已被开除或死亡的有XXXX笔，金额为XXXXX万；经对这XXXX笔贷款进行外对核实后假冒借名贷款为XXXXX笔，XXXXX万元，目前累计清收的假冒借名贷款XXX笔，金额为XXXXXXX元。全县有XXXXX笔没有贷款档案。
三、活动开展的亮点
1、利用XXX族节日部分外出人员回家过节时进行贷款外对工作。
2、充分利用辖内的村民办红、白喜事人多聚集时进行贷款外对面签。
3、召集我社退休职工、聘请村干部、生产队长进行外对，壮大外对排查队伍。
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4、利用夜晚时间到各村部，由村干部召集借款户集中外对面签。
5、利用赶集日，电话通知到信用社面签。
6、利用秋收气节，晚上到借款户家里进行外对
7、出台《XXXXX联社“假冒借名贷款专项治理”工作挂靠基层网点及奖惩办法》要求相关人员缴纳一定数额的保证金，定期完成工作的退还保证金，并给予等额奖励。提高工作积极性的同时也确保数据的准确性。
三、活动开展中存在的困难
1、部分贷款档案缺失，而在系统中又没有填写借款户的基本信息，很难查清借款人的身份信息以及对贷款进行外对。
2、部分借款户在贷款档案中和综合系统中填写的是借款户的乳名（曾用名，侗族习惯男女成家后把名字改成“夫家姓氏+奶（甫）+大儿子（女儿）的名字”），给外对工作带来困难。
3、现在我们用的“公民联网核查”系统没有实时更新，部分借款户后来换第二代居民身份证后，身份核查显示“身份证号码存在，但与姓名不匹配”
4、我县地处山区，交通极为不便，外对工作进展缓慢。
5、部分借款户全家外出务工或者借款户下落不明，很难在规定的时间内完成借款人面签工作。
6、因信用社岗位轮换，部分信贷员工作疏忽，导致信用社债权超过诉讼时效，借款户为躲避债务，拒绝在外对询证函上签字。
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四、下一步工作计划
1、严格依照区联社关于“假冒借名贷款专项治理”相关文件以及XXXXXX办事处《假冒借名贷款专项治理活动方案》等文件精神指示，有序地开展假冒借名贷款专项治理工作。
2、进一步深入摸清假冒借名贷款底数，认真进行排查核实，掌握假冒借名贷款情况。
3、继续建立详细“假冒借名贷款情况”台账。
4、开展对假冒借名贷款全面清收活动，最大限度地消除案件风险隐患。
5、采取有效措施全面清理处置假冒借名贷款，保全信贷资产，化解案件风险，减少我社的经济损失。
四、建议
1、上级部门尽快与人民银行沟通，使人民银行的“公民联网核查”系统与公安系统数据对接，实时更新，使我们能更好开展身份核查工作。
2、切实增强责任感和紧迫感，把假冒借名贷款专项治理活动作为当前和今后一个时期自身工作的重点，摆上重要日程，加强组织领导，确保活动各项工作顺利实施。
XXXXXXXXXX县农村信用合作联社 二○XXXX年XXXX月XXXX日
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第11篇：借生日
借生日》教学片段
卢 静
师：小朋友们，请你们看老师写个字。
板书：借
师：认识吗？
生：认识。借
师：闰时你向别人或别人向你借过什么？
生：借过玩具。
师：谁向谁。
生：我向XXX
师：借过什么？
生：再说
生：我向XXX借过板板书。
生：我向XXX借过书。
生：我向XXX借过笔。
生：我把水彩笔借给XXX。
生：我向XXX借过橡皮。
师：好的，看来好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过这个吗？
板书：生日
师：你们借过吗？
生：没有。
师：可真够奇怪的，今天我们就来学习18课借──
生：借生日
师：先请小朋友看看，请你们大声的自由地读，有不懂的可以请教小朋友。
生自由读。
师：谁来当小老师带领大家读。
生带领大家读。
师：读得真好，老师奖励你一个红五星。
（请三位小老师领读）
师：孩子们请你们跟我再把这两个字读一遍“正、饭”。
师：现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。现在翻开书。现在请小朋友自由地读读课文，遇到难读的句子多读几遍，争取读正确。
生自由读课文师巡回指导。
师：请看这是课文的最后一段，他有两句话特别的长，谁能试着把它读出来。
生读。
师：你想对他说什么？
生：他有几个字分得太开了。他把字一个一个分开来读了，这是他的缺点。
师：那你来读一读。你愿意跟他学一学。
生跟读。
师：觉得怎么样。
生：比刚才有进步。
生：他刚刚读错了一个字。
师：我们来看看这个字。
板书：您你
您好你好您坐你坐您的你的
师：谁再来读读。
生读。
师：读得真好，谢谢你。
生：他标点符号的时候没有休息。
师：他哪个标点符号的时候没休息。
生：问号和句话。
生：他把手读成翘舌音。
师：你教他读。
生：妈妈第二个字应该读轻声。
师：你来读读。我也想读读
师范读后生鼓掌。
师：谢谢，我也奖给自己一个五星。
师：请同学们一个人一个人听，读正确了就伸出大拇指夸夸他，不正确就帮帮他，互相帮助。让他读正确。现在请同桌的孩子互听互读，读正确。
同桌互读。
师：谁来读一读。
两个学生读。
师：告诉老师你刚才为什么想拿话筒。
生：因为我想让整个体育场老师都听见。
师：下面我们试着把这篇课文完整的正确的读出来，有没有勇气。
生：有。
生齐读。
师：最后一段确实有点长，我们再来读一遍。
生读最后一段。
师带读：这个布熊是我送您的生日礼物。
师：刚才小朋友们读得都很认真，那你们从课文里发现什么没有？
生：妈妈给小云过生日，小云也给妈妈过生日。
生：我知道今天是小云的生日。
生：这里只有两幅画，没有蛋糕，你怎么知道他过生日。
生：床头有小熊我知道是小云的生日。
师：有小熊就是小云的生日啊。
生：妈妈祝小云生日快乐看出今天是小云的生日。
师：发现妈妈给小云过生日，还发现什么？
生：我发现这个课文有四个自然段。
师：这是你的发现，对的。
生：我发现今天是小云的生日，小云后来说要给妈妈过生日。
师：还有谁发现小云把生日借给妈妈，举手。
生举手。
板书：小云妈妈
师：你们是从哪里发现妈妈把生日忘了的，赶快找出来，从哪发现的。
生：我从小云祝妈妈生日快乐，妈妈„„这里知道妈妈忘了。
师：他从妈妈说的话知道妈妈把生日忘了，你还从哪里知道妈妈把生日忘了。
出示图：妈妈问小云：你怎么从来不过生日？
师：多奇怪啊，咱们一起读读这句话。
师：老师跟你们妈妈年纪差不多，妈妈自己过不过生，却把孩子的生日记得牢牢的，说明什么
生：因为小朋友喜欢过生日。
生：因为小朋友喜欢吃生日蛋糕。
生：说明妈妈很喜欢孩子。
师：如果把喜欢换成一个字，是什么
生：爱。
师：你们只发现了妈妈爱小云吗？
生：我还发现小云也爱妈妈。
生：我从小云送给妈妈的这个角度看出来，从小云送给妈妈布熊。
师：还有哪可以发现小云爱妈妈。
生：吃过早饭，„„我从这段里面看出来了小云爱妈妈。
生：我从“小云跑过来按住妈妈的手„„”看出小云爱妈妈。
师：喜欢过生日吗？为什么？
生：因为我们喜欢礼物所以喜欢过生日。
生：因为我很喜欢生日蛋糕。
师：孩子们都很喜欢礼物，喜欢生日蛋糕，小云却送给了妈妈礼物，可以看出
生：小云爱妈妈。
出示：妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物，您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。
师：大声地自由地读读这句话。
生读。
请学生读。
师：刚才我们发现了妈妈爱小云，小云爱妈妈，现在我们现在再来读一读课文。
自由读。
师：刚才我们表达了，你们怎么表达对妈妈的爱。
生：我给妈妈礼物。
师：会唱好妈妈吗？
师生合唱我的好妈妈。
（本篇课文的作者来到了现场，卢静老师把作者请上来和小朋友见面）
《借生日》教学设计
卢 静
教学目标：
1．认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。
2．学习正确、流利、有感情地朗读课文。
3．读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。
教学重点：
识字读文
教学难点：
读懂课文，从故事中感受母女间的情感。
教学思考：
（一）识字：贯穿整个课堂教学
1．读文前正音。
2．在读文中熟悉。
3．读文后通过扩词加深印象，并学习运用。
（二）朗读课文：
1．培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。
2．要有从读正确到读懂的过程。
（三）写字：注重老师的范写和学生良好书写习惯的培养。
教学设计：
一、引入课题。
板书：借生日
二、学文识字，朗读感悟。
（一）读准字音。
1．大声、自由地读生字，对自己认为难读的字多读几遍。
2．小老师带读。
3．教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。
（二）读懂课文。
1．自由读书，争取把课文读正确。
2．检测：逐段读课文，指导读正确。
3．自由读书，看看能从课文里发现什么。
4．学生交流：我从课文里发现„„（教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。）
5．有感情地朗读全文。
6．拓展：你打算怎样表达对妈妈的爱？
课间律动──《好妈妈》
（三）生字再现
1．去掉拼音读生字。
2．交换生字位置再读。
3．认识新偏旁：食字旁、牛字旁
4．读生字组成的词语。
5．比赛：看谁说得多
⑴学习小伙伴扩词
⑵在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。
⑶请个别学生说。
三、学习写字。（比赛：看谁写得好）
1．请学生观察要写的四个字在田字格中的占位。
2．教师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。
3．学生书写，教师巡视发现问题，及时评讲。
板书设计：
借生日
小云 爱 妈妈
1．指导学生认识 12 个生字，会写“今、正、雨、两” 4 个生字。认识“饣、牛”2 个偏旁。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
[重点难点]
1．教学重点：认识本课的生字和朗读课文，体会人物的内心活动。
2．教学难点：从故事中体会和感受母女之间的情感。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
1．放生日歌曲，提问：谁知道自己的“生日”是指哪一天？每个人都不会忘记自己的生日。 （目的是激起学生对生日的美好回忆。）
2．平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，那么有谁听说过借生日吗？
（板书课题。）（鼓励学生质疑。）
二、初读课文
1．要求读准字音，读通课文，了解大意。
2．再读课文，标出自然段序号，画出带生字的词语。不会读的向老师、同学请教。
3．你想读哪个自然段？能读给大家听吗？读后评价、鼓励。
三、学习课文，读中体会
1．看图：图上是谁？小云手里的布熊是从哪里来的？妈妈为什么要送给她布熊？
2．出示句式，练习说话。
今天是_____________，妈妈_______________，祝小云__________________。
3．读
一、二自然段。
4．如果你是小云，一觉醒来发现了布熊，你的心情会怎样？谁能把这种高兴的心情读出来？
5．小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真是忘了吗？学生发表自己的意见。
（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。）
6．小云放布熊时，心里是怎么想的？（让学生明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。）
7．指导朗读。
“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
8．联系生活提问：你为妈妈过过生日吗？是怎么过的？
（此环节的设计目的是让学生从课文中人物的身上受到关心他人的教育。）
四、练习分角色朗读
1．与老师合作，分角色朗读课文。
2．同桌分角色练读。
五、作业
了解爸爸、妈妈、爷爷和奶奶的生日是哪天。
第二课时
一、检查复习
指名读自己喜欢的段落给大家听。引导评议。
二、分小组自学生字
1．检查自学：
（1）认读生字：你已经认识了哪几个生字，教师随机教学新偏旁“牛字旁”等。
（2）你有办法记住哪些字？（教师适时归纳识字方法。）
2．要求：
（1）读准字音，注意“正、怎、饭、拿”等字的读音。
（2）分析字形，用不同的办法来记忆生字。
（3）开火车认读去掉拼音的生字。
三、指导写字 今：撇尖低些，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。
正：注意横、竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长。
雨：“冂”要宽，中间的竖不出框，四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两：“冂”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变为“点”。
学生写字，老师巡回指导。
四、复习巩固
1．复习课文内容，完成课后练习题。
先让学生自己说一说。
提示：红花中的字可以做词头，也可以做词尾。
2．分小组比赛组词。
3．每组选出代表，全班比赛组词。
五、想象故事的结尾
1．请同学们编出故事的结尾。
2．把故事讲给别人听。
六、作业
亲手制作一件小礼物送给爸爸妈妈，并写一句祝福的话。
七、板书设计
借生日》教学设计 陕西省汉阴县 学习目标：
1、认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“饣 ”“牛”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
教学重点：
识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。
教学时数：两课时 教具准备： 自制课件 第一课时教学设计如下：
教学过程：
一、歌曲导入，激趣读文 1．播放《生日歌》
问：知道这是什么歌吗？（板书：生日）你们都知道自己是哪天过生日吗？都是怎么过的？ 2．揭题激趣
过生日是每个人最快乐最幸福最难忘的一天，可是有人却要把自己的生日借给别人。（板书：借）平时，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今天我们就来学习第18课《借生日》，（齐读课题） 3．是谁把自己的生日借给了谁呢？我们来读读课文吧。请把课本翻到125页。
二、初读课文，识记生字
1．自由读文，提出要求：读通句子，标出自然段，把圈出的生字多读几遍，同桌交流记字方法。 2．检查初读、识字情况
①课文讲了是谁把自己的生日借给了谁的故事？ ②认读带拼音的生字，边读音边识记字形。（出示课件） ③去掉拼音识字。游戏：点蜡烛（出示课件） ④课文有几个自然段？指名分段读课文。 ⑤边听录音边读课文。
三、细读重点句段，体会人物情感 1．课件出示重点句段，自由读
2．指名读第二段的句子（小云和妈妈的对话） 师：你们有什么问题想问吗？
生：（妈妈为什么从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？） 生讨论
师：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？ 生：学生比读。
师：老师发现她带着笑容读妈妈的话，我们学她再来读读，共同感受小云妈妈对小云浓浓的母爱。 生：齐读
过渡：母爱是夏日清凉的风，母爱是冬日温暖的阳光，做母亲的谁都记得子女的生日，可是做子女的，有多少记得母亲的生日？在母爱的滋润下，感染下，小云有时怎么做的呢？ 3．自由读第四自然段（课件出示） 师：小云是怎么做的？
生：小云把自己的生日借给了妈妈。
师：小云把自己的生日借给妈妈之前，心里会想些什么？ 生：……
师：小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈，她是想让妈妈也过一个快乐的生日，小云多爱她的妈妈呀！（板书）谁再来把这段话读一读？ 生：（想读的同学一起读） 师：（范读这段，说窍门。） 生：感情齐读。
师：妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么？ 生：……
师：多好的妈妈，多好的小云啊！老师也想当一会小云的妈妈，谁来当小云呢？（师生分角色朗读全文）
四、巩固识字，总结拓展 1．巩固词语 送礼物游戏。 2．总结拓展
① 得到这么多礼物，你们高兴吗？你们把自己的表现给妈妈说说，她一定比你还高兴呢！我们的妈妈爱我们关心我们，小云在妈妈的影响下也学会了关心妈妈，她用借生日的方式表达对妈妈的爱。其实表达对妈妈的爱的方式还有很多，你想用什么方式来表达？
② 最让妈妈高兴的就是看到你们学习不断进步，越来越懂事，长大成为对社会有用的人，并学会用自己的爱心关心身边的人。共同用歌声表达对妈妈的爱，齐唱《世上只有妈妈好》。
学习目标：
1、认识12个生字，会写4个字。认识两个偏旁“饣”“牛”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。
教学重点：
识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。
教学时数：两课时
教具准备：自制课件
第一课时教学设计如下：
教学过程：
一、歌曲导入，激趣读文
1．播放《生日歌》
问：知道这是什么歌吗？（板书：生日）你们都知道自己是哪天过生日吗？都是怎么过的？
2．揭题激趣
过生日是每个人最快乐最幸福最难忘的一天，可是有人却要把自己的生日借给别人。（板书：借）平时，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今天我们就来学习第18课《借生日》，（齐读课题）
3．是谁把自己的生日借给了谁呢？我们来读读课文吧。请把课本翻到125页。
二、初读课文，识记生字
1．自由读文，提出要求：读通句子，标出自然段，把圈出的生字多读几遍，同桌交流记字方法。
2．检查初读、识字情况
①课文讲了是谁把自己的生日借给了谁的故事？
②认读带拼音的生字，边读音边识记字形。（出示课件）
③去掉拼音识字。游戏：点蜡烛（出示课件）
④课文有几个自然段？指名分段读课文。
⑤边听录音边读课文。
三、细读重点句段，体会人物情感
1．课件出示重点句段，自由读
2．指名读第二段的句子（小云和妈妈的对话）
师：你们有什么问题想问吗？
生：（妈妈为什么从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？）生讨论
师：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？
生：学生比读。
师：老师发现她带着笑容读妈妈的话，我们学她再来读读，共同感受小云妈妈对小云浓浓的母爱。
生：齐读
过渡：母爱是夏日清凉的风，母爱是冬日温暖的阳光，做母亲的谁都记得子女的生日，可是做子女的，有多少记得母亲的生日？在母爱的滋润下，感染下，小云有时怎么做的呢？
3．自由读第四自然段（课件出示）
师：小云是怎么做的？
生：小云把自己的生日借给了妈妈。
师：小云把自己的生日借给妈妈之前，心里会想些什么？
生：„„
师：小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈，她是想让妈妈也过一个快乐的生日，小云多爱她的妈妈呀！（板书）谁再来把这段话读一读？
生：（想读的同学一起读）
师：（范读这段，说窍门。）
生：感情齐读。
师：妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么？
生：„„
师：多好的妈妈，多好的小云啊！老师也想当一会小云的妈妈，谁来当小云呢？（师生分角色朗读全文）
四、巩固识字，总结拓展
1．巩固词语
送礼物游戏。
2．总结拓展
①得到这么多礼物，你们高兴吗？你们把自己的表现给妈妈说说，她一定比你还高兴呢！我们的妈妈爱我们关心我们，小云在妈妈的影响下也学会了关心妈妈，她用借生日的方式表达对妈妈的爱。其实表达对妈妈的爱的方式还有很多，你想用什么方式来表达？
②最让妈妈高兴的就是看到你们学习不断进步，越来越懂事，长大成为对社会有用的人，并学会用自己的爱心关心身边的人。共同用歌声表达对妈妈的爱，齐唱《世上只有妈妈好》。
第12篇：借生日
《借生日》教学设计
教材分析：
《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。
教学目标：
1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重难点：认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。 教学过程：
第一课时
一、激情导入：
1．谈话导入
同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？
学生各抒己见，预测学生心理，最希望能得到生日礼物。
平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人听说过借生日吗？ 今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。(板书课题) 2．读课题，大胆质疑
二、初读课文，自学生字。
1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。
2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。
3、小组合作读，读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流，初步了解课文内容。
三、细读课文，感悟母女间的亲情。
1、小组合作，读一读，整理出重点的疑问。
2、展示疑难问题：
（1）妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢？ （2）小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢？ （3）妈妈的小云之间有着什么样的情感？
3、小组合作，探究解决问题。
4、观察图画，理解感悟。（1）指导朗读第一次对话。
（2）课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。 （3）理解第二次对话。
（4）边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。
5、续说：想象故事的结尾。
6、播放乐曲，分角色配乐朗读。
四、扩展训练，活跃思维
1、夸一夸妈妈和小云。
2、读一读，悟一悟古诗《游子呤》。
3、说一说：我们应该如何孝敬父母？
4、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。
第二课时
一、复习旧知，强化知识
1、分角色朗读。
2、指导学生边背诵、边表演。
3、举行朗读课文擂台赛。
二、自主探索，掌握方法
1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。
2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。
3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。
(同桌互相交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。)
（1）交流：巾——布，方——放，能——熊，视——礼，饭——饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。
（2）猜谜语法：编字谜，新旧字联系。
（3）拆字法识记生字（加一加，减一减）。
4、反馈学习情况，汇报学习情况，师生加以评价。
5、通过读词读句的方法，检测学生对生字词的掌握情况。
6、做猜谜语的游戏。
7、学习写字。
（1）学生观察“今”、“正”“雨”、“两”四字在田字格里的位置。
（2）小组合作交流观察所得。
（3）学生练习写字。
（4）展示学生的写字本并评议。
三、扩展活动，活跃思维
1、比一比，谁记的生字多。
2、做找朋友游戏，巩固对生字的认识。
3、猜谜语游戏。师生出谜语，让学生用不同形式说出词语的意思。
4、以我爱为题，说一段话。１、语文教学应以学生自读、自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式。而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。
在通读课文整体感知的时候，我提出了这样一个问题：“妈妈是一个（
）的人。小云是一个（
）的孩子。”让学生带着这两个问题再读课文，我想这是再好不过又恰到好处的切入点。
让学生在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认识，读懂故事，从中了解母女间的情感。尤其是从课文中产生问题，再回到课文中通过朗读找答案的方法给我留下深刻的印象。
４、关注学生的内心感受，注意培养学生主动关心身边亲人的情感。
第13篇：鹤峰县借
鹤峰县借“院县共建”科技翅膀助农业腾飞
近年来，鹤峰县农业局抓住我省实施“院县共建”科技包扶的契机，借助省农科院的科技支撑，提高农业生产的科技含量，使该县农业插上了“腾飞翅膀”。
为加速农业科技成果转化为现实生产力，加快农民增收致富的步伐，我省从2007年开始，开展了以省农科院和全省各农业县之间的“院县共建”科技帮扶活动。鹤峰县被列为科技帮扶共建县。该县县委、县政府高度重视此项工作，把科技合作共建列入重要议事日程，成立了鹤峰县合作共建领导小组及办公室，积极组织对接工作，以各种形式，让农业专家与农民“零距离”接触。同时，作为帮建单位的省农科院领导多次深入鹤峰县实地调研，结合新农村建设工作，充分发挥自身优势，整合人力资源，制定了切实可行的实施方案，并且围绕“建设一流专家大院、建设一流现代农业示范园区、开展多层次科技培训、深入实施科技入户致富项目”，全面推进院县合作共建工作，争取为鹤峰培养一支多方面的基层专家队伍，以及时解决农民在农业生产中遇到的问题，使鹤峰县农民科技素质、农产品质量、农业生产的标准化水平和农民收入都得到提高。（鹤峰县农业局黄登供稿）
第14篇：借伞
借伞
活动目标：
1、理解诗歌优美的意境，感受协助他人的快乐。
2、能用简洁的语言，形象生动地进行仿编儿歌。
3、了解大雨来临时动物的一些变化。
活动方式：集体、个别
重难点分析：重点：理解诗歌的内容，感受诗歌的美。
难点：扩展思维合理的仿编诗歌。
活动准备：物质：创设相应的环境，录音机
知识：了解下雨后的情景变化。
活动过程：
一、导入
出示伞，引起幼儿注意，并说一说伞的用处，雨落在伞上会发出什么声音？
二、展开
1、幼儿学青蛙跳、进入创设有若干荷花、荷叶的情景。
设疑：下雨了，青蛙会到哪里避雨？荷花姐姐的绿伞借给了青蛙，青蛙会怎样？
2、完整欣赏儿歌。
提问：谁的绿伞借给了青蛙？青蛙高兴得怎样？谁敲着绿伞给搬走？你觉得这首儿歌美吗？美在哪里？
3、请幼儿看图片、朗诵儿歌。
4、引导幼儿讨论：荷花姐姐还会把伞借给谁？还有哪些动物下雨时要躲起来？
5、幼儿看图仿编儿歌，教师启发提醒，仿编的要合理。
三、延伸
将幼儿仿编的儿歌用录音机录下来，仿给其他幼儿听，提高幼儿的学习兴趣。
第15篇：借书记
借书记
█ 钱库二小2010（4）班 吴昀晗
今天上午，老师拿着好几十张卡走进教室。我们看得一头雾水，那是什么呢，保险卡？医疗卡？老师告诉我们，学校刚开了图书馆，这是我们的借书证，每次只能借一本书，下午是我们借书的时间。老师说着就把借书证分给了我们。我的心情十分的激动，我多么想看炜哲说的那本书呀！可是向同学们借，借不到，妈妈也不让买。这下可好了，我可以去图书馆借了。我一边想着，一边希望下午快点到来。
好不容易等到下午，我迫不及待地往六楼图书馆跑。一进这里，我惊呆了。许许多多书整整齐齐地放在书架上，前前后后有十几个书架呢。我冲了上去，看看这本书，再看看那本书，全都是我没看过的，我真想把它们都借过来。可是我又想起了老师说的话——“每人只能借一本书”，我果断地放弃了这两本书，开始寻找什么更加适合我阅读的书籍。这时王旭走了过来，告诉我说：“你一直都想看的书就在那边。”我嘴巴张得大大的，一直在问：“真的吗？”“当然，就在那个书架呢！”王旭说着，指了指那边的书架。我急忙跑到那里，开始大海捞针似的寻找那本书。就在我快要放弃地时候，一本书映入我的眼帘，正是炜哲所说的那本书。我小心翼翼地拿出这本书，让管理员给我登记。
回到教室，我认认真真地开始看起我梦寐以求的这本书。
劳动节一日游
█ 钱库二小2010（4）班 吴昀晗
劳动节这天，许多家长都带着孩子去游玩。当然，我也不例外，我和爸爸、妈妈、小阿姨、妹妹一起去石聚堂风景区游玩。
一路上有翠绿的竹子、火红的枫叶、高耸的树木陪伴着我们。
一进风景区，美丽的玉泉湖就出现在我面前。湖水清澈见底，湖面荡漾着层层波纹，真是太美了！
我们一路往前走，忽然，妹妹叫道：“哥哥，快看，有个山洞！”我走进山洞，里面一片漆黑，看不见任何东西。我向妈妈借来手电筒，手电筒微弱的光芒打破了黑暗，我们开始往前走，活像一个小丑在表演。可就是这样还不行，这山洞时而宽，时而窄，时而高，时而低，我们也只好随着它的变化，改变着我们的身形，时而蹲，时而侧身……每次看见前面有亮光，我们就以为到尽头了，没想到又有一个新的山洞在等着我们去探险。一路前行，耳旁还能听到石壁里面传来潺潺地流水声。历尽千辛万苦，终于到了真正的出口，我和妹妹终于忍不住了，像洪水开闸似的“哗”地一声大笑起来。
休息了一会儿，我们整装出发。这时，妈妈招呼我们过去：“快看，公公！”“什么是公公呀？”我好奇了。妈妈告诉我，公公是一种小野果，可好吃了。说着摘下两个“公公”，用清水洗干净。“公公”的外形很像桑葚，颜色鲜红，一入口，红色的甜汁水就充满了整个嘴巴，每个味蕾都徜徉在酸甜的海洋中。好想吃第二个，可是却遍寻无踪了。
我们又玩了好多地方，十分尽兴，正准备回家，突然发现旁边山上有一片红色。我一扶眼镜，仔细一看，呀！漫山遍野的“公公”。我终于忍不住了，猛地发出了一阵大笑，好像肚子里头响了个大炮仗。他们一起冲上来，连声问我：“怎么啦？”我笑得连话都说不完整，“公……公公……”接着我们找来了一个盒子，小心地摘起了“公公”。不一会儿，盒子就装得满满的。
这一天，真是收获多多呀！
走进渔村
█ 钱库二小2004（4）班 吴昀晗
一个阳光明媚的星期六，我和爸爸的同事来到美丽的渔村。 刚来到这，一股浓浓的海鲜味就扑面而来。这时我看见了几个渔民正在卖海鲜，有张牙舞爪的螃蟹，有活蹦乱跳的小虾，有灵活自如的小鱼，还有许多叫不出名的海鲜。
我们接着往前走，就来到了大海边，这时已经退潮了，几只大船停在海滩上，上面写着中国渔运四个大字，船上飘扬着五星红旗。
我们走向海滩，看着美丽的大海。这时，陈瑶突然指着她的脚边大叫：“看小螃蟹!”叔叔急忙给我们一人一个小瓶子。我往瓶子里装满水。陈瑶给我下了挑战书：“要不，来比一下谁捉的小螃蟹多？”“好！”我不甘示弱。
我翻开一块石头，没有！再翻开，还是没有！爸爸告诉我，小螃蟹在有泥土的石头下面。于是我半信半疑地翻开一块有泥土的石头。果然，一只小螃蟹爬了出来，我刚伸手去捉它，它就横着跑向了海里。我在后面紧追不舍，最后追上了小螃蟹，一扑把它紧紧抓住。小螃蟹不甘心，拼命舞动着它的大钳子。可是它的力度太小了，夹不住我，我把它放进了小瓶子里。我又捉了几只，最后我以一只之差输给了陈瑶。
起风了，也起雾了，海面上一片灰蒙蒙的。我们恋恋不舍地离开了美丽的渔村。
淘书乐之二
█ 钱库二小2010（4）班 吴昀晗
去年举行的淘书乐活动使我们受益匪浅，于是老师决定今天下午在班级再举行一次淘书乐活动。
下午，同学们带着精心准备的课外书来到学校，等待淘书活动的开始。我心想：上次淘书乐让我懂得了赚钱的困难，也让我体会了买书的乐趣，但也留下了不少遗憾，这次，我一定要改掉不足，大干一场。
踏着上课铃声，老师走到教室。他宣布：“淘书乐活动现在开始！”教室里一下子沸腾了。同学们四处寻找客人。我大声叫卖：“看一下，看一下，《查理九世》全新带解密卡，只要5元！只要5元！”炜哲走过来说：“真的只要5元吗？我看看。”“真的只要5元！”我说。炜哲翻了好几本书，左看看右看看，说：“我要这本《黑雾侏罗纪》。”“成交！”我说。我兴奋地想：太好了，卖出了第一本书，还有几本书，我要快点卖，好再去买书！接着我大声喊道：“5元两本，5元两本，大削价！”这时德珏走了过来，“只有《查理九世》吗？”德珏问。“还有《怪物大师》。”我说。“第九册？”德珏问。“第一册。”我说着便拿出了《怪物大师》和《查理九世》。德珏说：“那我要了。”就这样，不一会儿，我的书就卖完了。
“《笑话三国》，《笑话三国》，特别搞笑！”直到现在，我才发现王旭高亢的男高音在这样嘈杂的“闹市”居然也这样响亮清透，挠得我那颗“驿动的心”痒痒的。告诉你，我一直想买一本笑话书，这回可是“得来全不费工夫”啊！
“王旭，”我指着不停挥动着的《笑话三国》，“这几元呀？” “只要三元。”王旭一边答应着，一边继续叫卖着。
这么便宜的书要不要买呢？我犹豫了一下，最后我对王旭说：“这本书我要了！” 带着书回到座位上，我暗暗下定决心：这次淘书乐，我又收获了一些书，回家一定要认认真真把它看完。
◆最珍贵的礼物
█ 钱库二小2010（4）班 吴昀晗
一年一度的三八妇女节就要到了，老师让我们给妈妈洗一次脚。
回家后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈笑了笑说：“好呀！”我拿出了洗脚用的木桶，往里面放水，当水有10厘米高的时候就可以开始烧水了。我拿下电热管，放入水中，我时不时用手试一下水温，水温越来越高，接着就沸腾了，水面上浮起来许多小泡泡，就像一大盆小汤圆。我把热水器拿掉，又拿出一小包足浴粉，撒了进去，过了一会儿，洗脚粉泡开了，就可以帮妈妈洗脚了。
我帮妈妈脱下袜子，然后把脚慢慢放入水中，泡了十分钟就可以开始洗脚，我学着电视中别人洗脚的的样子慢慢地用手轻轻地揉着脚背。可以感觉到，妈妈的脚有一个小小的老茧，我想应该是鞋子穿久了而磨出来的吧！刚开始，妈妈还有点不好意思，随着我轻轻地揉搓，妈妈慢慢地就放松了下来，轻轻闭着眼睛，背靠着小床，十分享受这种舒服的感觉。揉好了，我又把妈妈的脚洗了一遍，接着又用热水冲一遍，最后用毛巾帮妈妈擦好了脚，再把水倒掉。
妈妈笑靥如花：“这是我三八妇女节收到的最珍贵的礼物！” ◆新学期畅想
█ 钱库2010（4）班 吴昀晗
又是一个新学期，回顾上个学期，我发现自己有许多小毛病。比如上课爱做小动作，成绩上上下下不稳定……在这个新学期里，怎么改掉这些小毛病呢？让我好好规划一下吧！
首先，最重要的就是学习了。上课时，我要认真听讲，积极发言。回家后，我要认真做作业，仔细订正。考试时，我要认真审题，仔细检查。
接着，就是劳动了。我要多参加劳动，帮妈妈洗盘子，洗衣服，烧米饭，洗菜。
最后，就是锻炼身体了。因为我比较胖，所以在这个新学期里，我要好好锻炼身体，这样才能让我的体重减轻下来。
新学期，新面貌。用全新的自我迎接新学期的每一天，创造属于自己的美好人生。
我和叮当猫的故事
钱库二小2010（4）班吴昀晗
一个星期天，我正看着叮当猫的动画片，突然电视停了，一只可爱的叮当猫蹦了出来。我还以为自己眼花了，可是叮当猫开口说话了：“你好，我是叮当猫，从二维空间来的，你叫什么名字？”“我叫吴昀晗。”我说。这时，我想起来刚才电视中的画面，叮当猫和大雄去捉恐龙。我迫不及待地问：“我们能去捉恐龙吗？”“当然可以。”叮当猫说着就跳进时光穿梭机里，我也跟了上去。
在路中，我问叮当猫：“东西带齐了吗？”“当然，我可是刚刚捉完。”叮当猫说。我这才放心了。
不一会儿，我们就到了白垩纪时期。这里全是树木，我们走到一片原野上，叮当猫把全部“法宝”都拿出来，我看到除了午餐肉、麻醉枪和绳子之外，还有一个类似平板的东西，叮当猫告诉我，这是恐龙探测器。这时，远远传来一声怒吼，恐龙来了！叮当猫从容不迫地打开午餐肉，放在空旷的地方，拉着我跑进树林中，还塞给我一把枪。过了一会儿，恐龙过来了，叮当猫凑到我耳边说：“探测器没用了，它一口就把午餐肉连瓶带肉吃了个精光。”正当恐龙要走的时候，我乱打一通，一颗子弹正好打中它的头部，渐渐地，恐龙倒下了，我用绳子围住了它的头，把它带回去。到了家前面，我对叮当猫说：“把它送动物园去吧！”过了一会儿，我们走进动物园，找到园主，说好了用十亿元交换。回到家中，我把钱给了老妈，妈妈爸爸都很奇怪，问：“这么多钱，你哪里来的？”“是我和叮当猫捉恐龙换来的。”“什么，叮当猫？”爸爸妈妈异口同声说。“叮当猫，出来吧！”我喊道。“大家好！我是叮当猫。”叮当猫从我的背后走出来。爸爸妈妈和惊讶，可是还是说：“欢迎你到我们家！”
今天可真是快乐又新奇的一天，真希望每天都能过得这么有意义，过得这么开心。
未来的汽车
钱库二小2010（4）班 吴昀晗
现在的小汽车有许多缺点：要烧汽油，污染空气，容易堵车，难找车位……我要设计一种汽车，可以消除这些不足，让我们一起来看看这辆车吧！
它的外壳是用进口钢材做的，所以两车相撞也不会坏。车底是升降板，这样积水也可以过去。车顶有一个小格子叫“心情变色盒”，你的心情好，车就会变成红色，心情不好时就会变成灰色或黑色，工作累了就会变成绿色。车子的后备箱，空间无限大，怎么放也放不满。
进入车内，里面的东西应有尽有。车是声控的。你只要说出要去的地方，车就会把你送到那儿。你只要说渴了，车的副座上就有可乐、果汁给你喝。你只要说饿了，车上就会变出一份快餐。你要是累了，车座就会自动帮你按摩。
在你开车的过程中遇到堵车，你只要吩咐飞起来，车的两边就会长出两对机翼，飞到天上。到了大海，你只要说过海，它的排气口就会变成一个螺旋桨。到了目的地，你下了车，说变小，车就会变成车钥匙，随身携带。
你常常为油价的上涨而烦恼吧！告诉你，这车可不烧油呀！它只需要一滴万能水就能跑10000年。这万能水排的不是废气而是空气，所以很环保。
怎么样，我的车不错吧！
我设计的电脑住宅
钱库二小2010（4）班 吴昀晗
在A市的市中心，一幢双层的高级大楼矗立在眼前。
到了门口，你就会看见大门，那大门上有一个脸部识别眼，脸部识别眼会把你脸上的信息放入室内开门器里，寻找有没有你的记录，没有的话，只有主人按下同意进入键，大门才会开启。
到了室内，你把鞋脱了，自动鞋柜会伸出两只机器手，把鞋放进去。然后，自动去臭机会把你鞋内的臭气转化为新鲜空气。
进入客厅，引入眼帘的是一张有趣的桌子，那可不是普通的桌子，它可是巨大的APPLE平板，有各种各样的功能：游戏，听歌，上网等等。当你按下关闭键，它的两边会伸出一只机器手，把好吃的运上来，这样它又变成了一张实用的饭桌。
走进卧室，里面有高级的双人床。它的床头有一个小屏幕，一打开，里面就会出现一个休息键。只要一按这个键，所有的窗户就会自动关上，门也一样。这时，卧室就变成了一个无噪音的房间，同时，所有的灯都关闭，屏幕会自动亮起来，变成一个小夜灯，接着放出优美舒缓的轻音乐。
到了早上，如果你赖床，起床机器就会把你叫醒。如果你还是“顽固到底”，床后面就会伸出一根羽毛，挠你脚底。你一起床，滑轮鞋会自动从床底滑出来，把你送到卫生间。接着，早晨机器人会出来和你打招呼，倒好刷牙水，挤好牙膏，又把热水放好，把毛巾放下去，拧好给你，帮你洗脸。
来到厨房，厨房小精灵会拿出一个菜谱，里面有中餐、西餐、法餐……你只需要在菜名边上用手打个勾，厨房小精灵就会帮你烧菜。
吃完饭，进入健身房，里面的器材应有尽有，你可以打沙袋、举重、跑步……直到大汗淋漓。
运动好，你可以拿出手机，打开浴室功能键。屏幕上就会出现一个电子表，你可以定时。时间一到，自动放水器就会给你放水，调节水温。顺便说一句，它是由太阳能加热的，到了下雨天，它会吸一点雨水，转化为动能来加热。
这就是我设计的电脑住宅，相信不久还会有比我设计得更好的电脑住宅。
“挠心”的语文课
钱库二小2010（4）班 吴昀晗
今天的语文课，陈老师“据说”要向大家展现他不为人知的另一面——“魔术师”! 我们的陈老师会变魔术吗？老师要变什么魔术呢？是他自己琢磨出来的，还是向别人学的呢？好期待呀，赶紧开始吧！
只见老师拿出一个黑色的盒子，上面画着一个大月亮。老师告诉我们，这个盒子叫“月光宝盒”。说着就打开了盒子，里面什么也没有。老师学着刘谦的语气说道：“见证奇迹的时刻到了！”说着对月光宝盒下了魔法，接着打开了月光宝盒，可是里面空空如也。顿时，大家面面相觑，一头雾水：这是怎么回事？是失误，还是月光宝盒坏了？或是老师故意出错？老师还能接着变吗？好着急呀！我迫不及待地想知道个中原因。
老师笑着对我们说：“看起来月光宝盒开小差了。”全场爆笑。“不过，现在，月光宝盒应该开好小差了，我们再来看看吧。”只见老师单手握拳，好像手里真有什么东西一样，接着老师把拳头放到月光宝盒边，说：“好，我已经把东西放进去了，大家仔细看。”老师慢慢打开盒子，里面居然有好多大白兔奶糖。这是怎么回事呢？太神奇了！是老师的魔力回来了？是月光宝盒步入正轨了？还是像老师说的那样，月光宝盒开完小差了？
这节语文课太有趣，老师说他还会变好多好多魔术，挠得我那小心脏呀，痒哟！ 爱
爱是老师高高扬起又轻轻落下的教鞭， 爱是同学扶起摔倒的谁的手， 爱是妈妈在我做作业时煮的粉干， 爱是考砸时爸爸生气的面庞。 其实呀，
爱是一抹皎洁的月光， 落在我身上，
却印在你心底。【吴昀晗】
运动会开幕式
钱库二小2010（4）班吴昀晗
今天是我们学校第六届运动会，大家穿着新校服，高高兴兴地来到学校参加运动会开幕式。 我们首先在走廊上排成四路纵队，然后喊着“一二一”，走向操场。
我们昂首挺胸走过主席台前，一起大声喊出口号：“四年四班，举世无双，永不放弃，直前勇往。”主持人用嘹亮的声音播报着我们的班名，此时此刻，我们心潮澎湃。接着，我们走到操场中央排好队。这时，四年五班的同学拿着气球走过来，后面，四年二班拿着啦啦棒走来……各班尽情地展示自己的风采。
这时，校长宣布运动会开幕，操场上立刻响起激动人心的旋律，边上的班级也纷纷将手中的气球放飞。顿时，天空变得五颜六色，好像谁在天空乱涂乱画。气球渐渐小了，远远看去，就像是一包糖豆撒了一地。
在雄壮的音乐声中，开幕式结束了，精彩的比赛即将开始……
运动会
钱库二小2010（4）班吴昀晗
天空乌云密布，好像随时都有可能下雨。但这并没有影响运动员比赛的兴致。 操场上，大家忙得不亦乐乎。有的在摆器材，有的在打扫操场。“砰！”的一声，发令枪响了，运动员像猎豹似的冲出，每个人都不甘示弱，一个个争先恐后地往前跑，跑完一圈，队伍渐渐拉开了距离。看着这移动的队伍，我很焦急，我不知道自己班的人排在第几位。慢慢地，近了近了，我看到我们班的吴双在第二位，我们纷纷给她鼓劲加油。听到我们的呐喊声，她鼓足了劲，奋力跑向终点。虽然，最终的成绩还是第二名，可我还是为她骄傲。
我喜欢运动会，因为它让我们体会到了运动的乐趣，同时也让我们了解了自己的实力。
文化遗产
钱库二小2010（4）班吴昀晗
今天，学校举行了非物质文化遗产进校园活动，我们现在要到操场上去观看呢。
操场上人山人海，有人在看皮影戏和木偶戏，有人在看剪纸，还有人在看做米塑。其中，我最喜欢的是米塑。只见那老人拿起五颜六色的面团，搓一搓，捏一捏，一株小竹就出现了，竹子做得栩栩如生，叶子不长不短，高度有一个方形相框那么高，有一只小指头那么粗。没等我看完，那老人就拿起橙白两种颜色面团合在一起，又搓一搓，那条纹很像老虎的毛色，我一看就知道老人要做老虎，只见，老人一搓一捏，老虎的身子就出来了，老人把老虎的身子放在桌子上，又用剩下的面团搓出老虎的尾巴、头，接着又做出了四肢，再把这些零部件“拼装”起来，一只惟妙惟肖的小老虎就出现了，可我总感觉少了点什么，对，少了眼睛，只见那老人拿出毛笔给老虎点上眼睛，一只十全十美的小老虎就做好了。老人把它放进一个盒子里。我发现桌子上有三盘“水果”，有桃子、山竹、火龙果，个个都那么逼真，叫人忍不住想要吃一口！
这时，老师叫我们上去，我依依不舍地离开了。
淘书乐
█ 钱库二小2010（4）班 吴昀晗
今天是我们四年一度的淘书乐活动，我和金枫、王旭组成了“卖书先锋小队”，带着事先精心准备的书，怀着激动的心情，来到操场上。
操场上已经摆了不少摊子，人们争先恐后地涌向操场，那阵势可壮观了。我们赶紧找了一块地盘，把书摆上去。我生怕自己的书卖不出去，可看金枫他们信心十足，我也有了精神，拿起扩音器大声叫卖起来：“瞧一瞧，看一看，走过路过，不要错过，书店里根本没有这么便宜的书，买到等于赚到了，有买有送，糖果、书本免费送。”这时，走来一位叔叔，他看上了我的一本《爆笑校园》，问我要多少钱？我说：“七元吧！”他说：“太贵了，五元吧！”这么低的价格，我并不想卖，可我又怕他走了以后没人再来买，图个开门红吧！我忍痛割爱把它卖了出去。后来，我们的生意越来越红火，可到了最后糖不够了，我们就听金枫的指挥买二送一，所以我们的生意还是很好。不一会儿，我们的书就卖完了。
我不只卖了书，还买了书。那么多书，看得我眼花缭乱，很多书，我都喜欢，恨不得把全部的书都拿回去。就在这时，我发现了一本我做梦都想买的《皮皮鲁总动员》，我问妈妈可不可以买，妈妈点点头。我急忙问摊主：“这书几元？”他说：“十元。”“太贵了，五元吧！”他坚定地说：“不行，不卖！”我着急地说：“你们都快收摊了，便宜点吧！”经不住我当时软磨硬泡，他最后同意了，我很高兴。在我的精心挑选之下，我买了许许多多本我喜欢的书。
回想今天的淘书乐，我体会到了赚钱的辛苦，而买书让我感受到了购物的乐趣。如果有机会，我还要参加淘书会。
赶 集
钱库二小2010（4）班吴昀晗
今天是重阳节，也是我们钱库的集市。 窗外，阳光明媚，天空格外的高远。我按捺不住激动的心情，想要出去走走。 来到集市，那儿可热闹了：街道两旁全是店铺，商品琳琅满目，店家卖力的吆喝声此起彼伏；街上人山人海，川流不息，远远望去，一眼望不到边，很是壮观。【先进行场面描写】
这时，一个做糖人的老爷爷引起了我的注意。只见他用勺子舀了一点糖浆，让糖浆慢慢地滴落在大理石石板上。他根本不用打草稿，一只手熟练地洒着糖浆，哪里该弯，哪里该直，哪里该粗，哪里该细，自然流出，恰到好处。在我还来不及回过神来时，一只栩栩如生的小鸟已经做好了。之后他将小鸟插在货架上，我这才注意到货架上还有小乌龟、小兔子、小螃蟹，特别引人注目的是一只凤凰和一条大龙。我很是心动，迫不及待地摇动转盘，结果只摇中了一只小鹿。我一直舍不得吃，小心翼翼地舔，可一不小心还是把鹿角咬断了，我好心疼。【再重点描写糖人的制作以及自己对糖人的喜爱，楷体部分体现了做糖人的老爷爷技艺高超。（本段240字）】
接着，我又去玩蹦床，这可是我一直想玩又不敢玩的游戏。今天，终于鼓足勇气体验了一把。我系好安全带，使劲一蹦，身子就像超人一样在空中飞翔起来，那感觉真是美妙。
……
赶集真好玩，我喜欢赶集。
小红鸟历险记
钱库二小2010（4）班 吴昀晗
小红鸟生活在小鸟之城，里面有很多很多的小鸟，他们生活得无忧无虑。
一天，小红鸟和小蓝鸟正在路边玩。突然，狂风大作，风声呼啸，小红鸟一不小心就被大风吹走了。
小红鸟醒来时，发现自己到了一个陌生的地方，心里可着急了：“这到底是什么地方呢?”小红鸟仔细打量四周，发现四周都是糖果，左边是巧克力豆，右边是棒棒糖，后边是奶糖，前面还有好多好多不认识的糖果。小红鸟心里更奇怪了，他看见边上有位猴子叔叔，就迫不及待地跑上去问：“叔叔、叔叔，这是哪儿呀？怎么有这么多糖果呢？”猴子叔叔亲切地说：“这座城市叫糖果城，整座城市都是糖果做成的，可好啦！在这儿吃糖可不用花钱，想吃多少就能吃多少。不过有个附加条件，就是每天都要吃糖，一天不吃就要受到惩罚的。”小红鸟一听可高兴了，以前想吃都不能吃，现在不但能大吃特吃，还不用买单，实在是太好啦！
他连忙谢过猴子叔叔，飞快地走进前面的一家糖果酒店。只见房间里的床是糖做的，桌子是糖做的，所有的东西都是糖做的！他拿起一个杯子就塞进嘴巴里，呀，真好吃！嗯，是巧克力做的。他又趴在地上啃了一口桌腿，真甜呀！小红鸟这边咬一口，那边咬一口，吃得好开心啊！不一会儿，小红鸟的肚子撑得像个皮球，吃够了，也吃乏了，于是，就躺在床上美美地睡了一觉。
从此，小红鸟天天吃糖。直到有一天，小红鸟看见糖就想吐，再也不想吃糖了。这可怎么办呢？不吃糖可是要受惩罚的呀！小红鸟正担心这件事，突然牙疼了起来。他再也顾不上惩罚这事，急忙往医院奔去。不看不知道，一看吓一跳，医院里简直是人山人海，连走廊上也挤满了来看牙病的小动物，每个人都好痛苦呀！等了好久，终于轮到小红鸟了，只见那牙医手中拿着一把好大好大的钳子，吓得小红鸟屁滚尿流，拼命逃出医院。他跑呀，跑呀，跑呀，跑呀，终于跑出了糖果城。
从此以后，小红鸟再也不敢多吃糖了。
以德报怨，以智斗凶——小木偶的故事（续写）
钱库二小2010（4）班 吴昀晗
有了蓝鼻子小女巫送的各种表情，小木偶决定回家看看老木匠。 小木偶走着走着，看见了小红狐坐在路边哭，觉得很奇怪。 小红狐看见小木偶正想逃跑，小木偶一下子就抓住了小红狐，关切地说：“你不要害怕，背包的事我已经不怪你了，能告诉我你怎么啦？”
小红狐看到小木偶关心的神情，边哭边说：“大灰狼抢走了我的背包。” 小木偶听了很生气，说：“小红狐，别哭了，我们一起去找大灰狼。” 还没走一会儿，小木偶和小红狐就碰到了大灰狼。 小木偶上去愤怒地说：“你不能抢别人的东西！” 大灰狼说：“就你这小不点还想和我斗，没门！” “那我们就比一比。”小木偶说。
“比就比，谁怕谁，内容由你定。”大灰狼满不在乎地说。
小木偶眼珠一转就想到了好办法，胸有成竹地说：“好，说话算话。” 于是，他们就开始比赛了。
第一局：比谁更耐打。大灰狼用尽了所有的力气去打小木偶，可小木偶还是稳如泰山，面不改色。轮到小木偶打大灰狼了，小木偶才打几下，大灰狼就痛得嗷嗷直叫，低头认输。
第二局：比谁先过河。小木偶一下水就顺着水流往前漂，大灰狼被远远地甩在后面，小木偶又赢了，他高兴地跳起来。
大灰狼只好把背包还给了小红狐，小红狐红着脸，低下头向小木偶道歉，还把背包还给了小木偶，小木偶开心地说：“知错就该就是好孩子，我们做朋友吧。”小红狐高兴地答应了。大家都夸小木偶，小木偶都有点不好意思了。这时走来几个人，是熊警察、老奶奶、小白兔，他们明白原来是他们错怪了小木偶，他们都向小木偶道了歉，小木偶感到很高兴，连声说：“没关系，没关系！” 回到家，老木匠问小木偶：“你怎么这么快回来了呀？”小木偶把事情一五一十地告诉老木匠。老木匠明白了笑是很重要的，但只有笑是远远不够的，生活中要有喜、怒、哀、乐，这才完整。
第一次炸藕片
钱库二小四（4） 吴昀晗
今天，我要自己做一道菜——炸藕片。我和妈妈去菜市场买了藕和面粉，回到家，我就准备开始做菜。
我先洗好藕，然后拿出削皮刀削皮。我削得很小心，生怕削到果肉。过了一会儿，藕片削好了。
接着，我拿出来刀，把藕切成片，切开的过程中，我发现藕的肉中有许多白丝，就像是蜘蛛丝，我忽然想起一个成语——“藕断丝连”，真是形象啊！切开的藕片让我大吃一惊，里面居然有许多小孔，就像是一个汽车轮胎，真是奇妙啊！
切好藕片，我和妈妈一起给面粉加水，搅拌均匀后，前面的准备工作就完成了。
到了最关键的一步——炸了。妈妈倒上油，开了火，油锅一下子热了，发出“滋滋”的声音，妈妈说：“可以了。”我就把藕片蘸上面粉，放入油锅中，那片藕片立马出现许多小泡泡，就像金鱼在吐泡泡呢！我又放了许多片下去，有几块粘在一起，妈妈让我不停地翻着。没过一会儿，刚刚沉到锅底的藕片就浮出了油面，香味也飘了出来，妈妈说：“这个还没好呢，要等它成了金黄色才行。”眼看着白色慢慢成了淡黄色，最后变成金黄色，我马上把藕夹起来。可是，我放下去的藕片太多了，有点手忙脚乱。等我夹到最后几块时候，有的都焦了。妈妈说：“炸的时候一次量不要放太多。”我吸取了教训，结果第二批藕炸得刚刚好，金黄金黄的，可漂亮了。随后我不停的炸，渐渐的，碗里的藕片越来越多，堆起来像座小金山。看着炸好的藕片，我非常满意，迫不及待地夹了一片吃，藕片很脆，外面裹着面粉，带着鸡蛋香，味道好极了。
今天做的这道菜太成功了，我心里实在太高兴了！以后有空我要多尝试做几道菜，说不定长大以后还能成为一名大厨呢！
仿写《火烧云》 钱库二小四（4） 吴昀晗
一会儿，天空中出现了一只雄鸡，鸡头朝东，鸡尾向西。雄鸡的眼睛注视着东方，它正静静地等着太阳升起，准备把所有的人都叫醒。可是还没听到雄鸡的叫声，只见那雄鸡朝东方走去，渐渐地模糊了。
忽然飞来一只老鹰，那只老鹰展开双翅，高昂着头，好像随时都能冲破云霄。过了一会儿，老鹰不见了。
后来，又来了一只UFO，它在空中盘旋着。它是那样的神秘，没有驾驶室，却能飞得那么高。看的人正在寻找驾驶室，可还没找到，UFO已经不知飞到哪儿去了。
第16篇：借镜子
《借镜子》教案
教学目标
1．认识12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。
2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习小汤姆善于观察、爱动脑，从生活中获得经验并应用于生活巧妙地解决问题的好品质。从而激发学生观察生活和思考问题的热情，激发学生的创造潜能。
教学重难点
认识12个生字，会写8个字，流利地朗读课文。明白只要善于观察，动脑想办法就能解决问题的道理。
教学准备
教师：本课生字卡片，镜子反光折射光斑和生字。
学生：搜集有关爱迪生的资料。
教学时间
1课时。
教学过程
一、激趣揭题
1．猜谜语：你笑他也笑，你哭他也哭，看得见，摸不着，猜猜他是谁？（镜子）师：你们知道镜子有什么用吗？
2．一百多年前有个孩子，在妈妈病危时用镜子救了妈妈。这个孩子就是后来的大发明家爱迪生。他一生一共发明了约2000种东西，多了不起呀！想知道他是怎样用镜子救妈妈的吗？那让我们走近童年时代的爱迪生，共同学习《借镜子》的故事。
二、自主识字，初读课文，整体感悟
1．请同学们自己试读课文，勾出生字，自由拼读课文戴红色拼音小帽的生字朋友。
2．分组读各段，想想你了解到什么。
3．小组合作学习生字，交流你是用什么方法来记住生字的。
4．检查识字情况，出示生字、词语，出示完后让生齐读。抽学生个别读：光线、办法、四周、顺利、想到、一块、借镜子、患病、厉害、煤油灯、很痛。能试着说说词语的意思并选其中一个词语说话吗？
5．用开火车识字游戏巩固生字：屏幕出示苹果树，每个苹果上都有一个生字，认识一个生字就摘下苹果，看哪一组摘得又多又快。
6．交流汇报初步读文情况。自己读明白了什么？
三、细读课文，理解内容
1．请再读课文，提出你不明白的问题。
2．在妈妈危急的时候，医生和爸爸是怎样的？你能在第二段中找出描写爸爸着急时动作的词语吗？抓住“愁”、“抱”、“急”、“踱”四个词，体会他们着急的心情。
3．质疑：情况如此危急，小汤姆在想什么？他想出了什么办法？他是怎么想出来的？
4．学生自由选择自己感兴趣的问题，小组讨论，集中大家智慧想办法解决。你还有更好的办法吗？
5．屏幕上出示镜子反光折射光斑图，提示学生观察光斑与其他地方的亮度是不是一样的？教师适时占拨，引导学生明白小汤姆的办法来源于平时生活中积累的生活经验。只要你们从小养成善于观察、善于思考的习惯，你们也有可能成为小发明家。
6．采用抽读、齐读、赛读的方式读课文。重点引导学生体会反问句的用法。
四、指导书写
1．让学生观察生字，向大家介绍自己最得意的记字方法。
要写好这些字，你想给大家提个什么醒儿？
2．教师点拨难字，指导学生感知字的结构。
3．完成课后
三、四题。
很多年以前，我还是一个顽童。在一个炎炎夏日，我曾经不止一次一丝不挂地跳进这池塘，追逐过游鱼，捉过青蛙，逮过蝴蝶，摘过莲蓬，挖过莲藕，也掐过荷叶，采过荷花。那时候仿佛爱什么就追什么，喜欢什么就要什么，心里要求不高，没有那么多的欲望，也没有那么多顾虑，似乎与世无争，仿佛无欲无求，心里纯洁得像白云，感情简单得如白纸，天真无邪得好像我就是一个主宰者，而池塘就是整个世界。这里是那么神秘，又是那么神奇，这里既有幽静的诗情画意，又有热闹非凡的花鸟虫鱼。水是流动的诗，鱼是水中的鸟，荷是纯情的少女，蝶是多情的公子，黄鹂和燕子是行吟诗人，青蛙和知了是不倦的歌手。我曾经在水里静静地观看那柔若无骨的荷花，也曾经把莲蓬里的莲子想象成一位位神童，曾经趴在岸边对着泥洞里的青蛙默默地观望，也曾经把莲叶当遮阳伞顶在头上观察那飞来飞去欲停未停的美丽蜻蜓。我曾经把荷花当成天上的仙女，也曾经把荷叶上的水珠当成未经定型的珍珠
第17篇：借 条
借条
今借到（身份证号码）：人民币（大写）：￥：。借款期限自年月日起至年月日止，共计个月，利率为每月%，利息每月支付，本金到期于年月日一次性偿还。 担保人确认：本人自愿为（借款人）的上述债务向出借人承担连带责任保证，担保范围及于所有借款本息、违约金、赔偿金、出借人实现债权的费用（诉讼费、律师代理费、差旅费、公证费及其他实际支出的费用）。
借款人（签字并按手印）：身份证号码：联系地址：电话：担保人（签字并按手印）：身份证号码：联系地址：电话：
特立此借条为证
借条出具时间：年月日
第18篇：借 条
借 条
教学目标
懂得借条的用处，理解借条的写法，学写借条。
教学重点与难点
教学重点：掌握书写格式。
教学难点：实际应用时，内容要点的确定与文字组织。
一课时
1.出示课题，交代学习任务。
2.知道借条用处。
（1）自读课文第一部分内容，并思考：
①谁向谁借书？借了多少书？为什么要写借条？
②写借条有什么用处？谁写借条给谁？
（2）讨论小结
3.掌握借条的写法。（格式和内容）
（1）借助课文中借条范例，自读课文第二部分内容，想想：借条分几部分写？每一部分应写在什么位置？
（2）讲解边讨论。
① “今借到”。讨论：写在什么位置？表示什么？
② “正文内容”。讨论：正文格式要求是什么？应写清哪些内容？应注意什么？ ③说说正文的写法。
④映示“最后部分内容”。讨论：最后还得写上什么？写在什么位置？
（3）小结。
4.认识、书写大写数字。
1234567890
壹贰叁肆伍陆柒捌玖零拾百仟万亿
元角分整
银行规定：
1、中文大写金额数字应用正楷或行书填写，如壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元、角、分、零、整等字样。不得用
一、二（两）、
三、
四、
五、
六、
七、
八、
九、
十、毛、另（或0）填写，不得自造简化字。如果金额数字书写中使用繁体字，
如贰、陆、亿、万、圆的，也应受理。
2、中文大写金额数字到\"元\"为止的，在\"元\"之后，应写\"整\"（或\"正\"）字，在\"角\"之后，可以不写\"整\"（或\"正\"）字。大写金额数字有\"分\"的，\"分\"后面不写\"整\"（或\"正\"）字。中文大写金额数字前应标明\"人民币\"字样，大写金额数字有\"分\"的，\"分\"后面不写\"整
\"（或\"正\"）字。
中文大写金额数字前应标明\"人民币\"字样，大写金额数字应紧接\"人民币\"字样填写，不得留有空白。大写金额数字前未印\"人民币\"字样的，应加填\"人民币\"三字。
日期可直接写小写。如1978年6月33日
练习： 592531.6元应写怎样写？
伍拾玖万贰仟伍百叁拾壹元陆角
5.练习写借条。
（1）修改有错误的借条。（投影片）
今借到
学校实验室烧杯10只， 3月2日归还。
三（1）主实验员 张红
3月1日
（2）根据下面内容写一张借条。
教室里有一张椅子损坏了，劳动委员王新刚向学校总务室主任借一把锯子，一把榔头。借用日期12月20日，准备第二天用后归还。
①学生各自仿写。
②集体交流评议。
③学生自我订正。
（3）王明向李平借人民币103.25元
第19篇：借伞
借伞
活动目标：
1、理解诗歌优美的意境，感受协助他人的快乐。
2、能用简洁的语言，形象生动地进行仿编儿歌。
3、了解大雨来临时动物的一些变化。
活动方式：集体、个别
重难点分析：重点：理解诗歌的内容，感受诗歌的美。
难点：扩展思维合理的仿编诗歌。
活动准备：物质：创设相应的环境，录音机
知识：了解下雨后的情景变化。
活动过程：
一、导入
出示伞，引起幼儿注意，并说一说伞的用处，雨落在伞上会发出什么声音？
二、展开
1、幼儿学青蛙跳、进入创设有若干荷花、荷叶的情景。
设疑：下雨了，青蛙会到哪里避雨？荷花姐姐的绿伞借给了青蛙，青蛙会怎样？
2、完整欣赏儿歌。
提问：谁的绿伞借给了青蛙？青蛙高兴得怎样？谁敲着绿伞给搬走？你觉得这首儿歌美吗？美在哪里？
3、请幼儿看图片、朗诵儿歌。
4、引导幼儿讨论：荷花姐姐还会把伞借给谁？还有哪些动物下雨时要躲起来？
5、幼儿看图仿编儿歌，教师启发提醒，仿编的要合理。
三、延伸
将幼儿仿编的儿歌用录音机录下来，仿给其他幼儿听，提高幼儿的学习兴趣。
第20篇：农村中小金融机构借名、假冒名贷款整治方案
农村中小金融机构借名、假冒名
贷款专项整治工作方案
近年来，农村中小金融机构案件防控治理工作取得了一定成效，但受多种因素的影响，借名、假冒名贷款风险隐患仍然存在，一定程度上影响了农村中小金融机构的改革和发展。为进一步查清农村中小金融机构借名、假冒名贷款情况，化解案件风险，堵塞管理漏洞，夯实案件基础，从根本上解决借名、假冒名贷款案件风险突出的问题，银监局决定从2011年4月起至2012年底，在全国农村中小金融机构开展一次以排查、清收借名、假冒名贷款和规范贷款管理为主要内容的专项整治活动。为保证活动顺利开展，取得实效，制定本方案。
一、目的
通过开展“借名、假冒名贷款专项整治”活动，全面解决长期存在的借名、假冒名贷款问题，彻底消除风险隐患，推动合规文化建设，维护农村中小金融机构信誉形象，促进健康发展。
（一）摸清风险底数，全面清理处置，挽回资金损失，彻底消除借名、假冒名贷款风险隐患。
（二）清理整改相结合，规范信贷业务行为，完善内控机制，促进合规文化建设。
（三）打击违法犯罪行为，营造良好信用环境，构建案件防控长效机制。
二、原则与政策
借名、假冒名贷款专项整治活动要坚持扎实推进，注重效果；区别对待，分类处置；讲究方法，能收尽收；严肃查处，惩前毖后的原则。既要采取有力的清收措施，通过教育、经济、行政、法律手段，保证清收效果，又要因地制宜，把握工作方式方法，在确保效果的前提下，关注舆论，降低负面影响，维护金融稳定。
清理整改过程中，要逐级逐笔建立“借名、假冒名贷款情况”台账，进行分类管理，及时更新。工作力度大，主动排查出的案件，对有管理人员的管理责任可以按照尽职免责或从轻原则处罚，对直接责任应按照有关规定严肃处理。2010年12月31日（含）前发放的借名、假冒名贷款，可能形成案件的，建立专项台账，单独处置，不纳入案件信息系统统计，不列入年度案件考核。2011年1月1日（含）以后发生的借名、假冒名贷款，一律按照有关规定严肃查处。形成案件的，及时移交。整治活动后再发现案件的，对有关责任人严肃处理。
在假冒名贷款排查整治活动中，各银监局要严格按照《中国银监会关于印发银行业金融机构案件处置三项制度的通知》（银监发【2010】111号）的要求，向银监会案件稽查部门报送案件和风险信息。发现以下重大风险情况、案件，各银监局要及时向银监会合作部进行专项报告：
（一）涉案金额100万元（含）以上的；
（二）造成恶劣社会影响的；
（三）出现挤兑的；
（四）可能引发区域性、系统性风险等。
个银监局对辖内机构活动开展情况要动态跟踪，对风险、案件处置实时督办，定期将工作进展情况连同整治过程中排查出的一般性单体风险信息和案件，采取汇总打包报告方式分阶段报送银监会合作部。
三、对象和范围
（一）专项整治对象
至实际检查日，已发放尚未归还的（含未到期），所有在手续形式上以个人承贷的借名、假冒名贷款。
（二）整治活动范围
农村中小金融机构范围内的农村信用社（含联社）、农村商业银行、农村合作银行、村镇银行、贷款公司。
（三）借名、假冒名贷款表现形式
1、假名贷款。即凭证署名的借款人不存在，机构内部工作人员自身或内外勾结，以伪造、编造的虚假借款人身份信息材料，以虚假借款人名义在农村中小金融机构骗取贷款的行为。
2、冒名贷款。即实际借款人冒他人之名借款。凭证署名借款人存在，但并不知情（或予以否认），本人也未在申请书及借款合同上签字确认，机构内部工作人员自身或内外勾结，利用所掌握的他人身份证明材料，骗取农村中小金融机构贷款的行为。
3、借名贷款。借款人存在，合同借款人与资金实际使用人非同一人，但合同借款人知情并认可实际用款人以其名义贷款，
清理时，借款人、实际用款人之一无条件、全额承接贷款债务（或两人无条件、分比例、全额承接贷款债务）。具体可分两种情况：
①贷款由借款人本人办理，资金为他人（实际用款人）使用 ②贷款非借款人本人办理，贷款手续由实际用款人以借款人名义办理，合同借款人本人未在申请书及借款合同上签字，资金为合同借款人认可的他人（实际用款人）使用。
四、组织与领导
农村合作金融机构的借名、假冒名贷款专项整治活动由各省级联社（农村银行）统一组织部署，村镇银行、贷款公司的借名、假冒名贷款专项整治活动由银监局统一组织安排。为确保专项活动有条不紊开展，各农村中小金融机构要成立由主要负责人为组长的专项整治工作领导小组。各分支机构也要成立相应的领导组织，强化指导、协调和推动，为活动顺利开展提供有力的组织保障。
各银监局要成立专项整治活动领导小组及督查工作组，指导、督促农村中小金融机构精心组织、周密部署、扎实开展整治活动。在活动期间，督查组要对各机构整治活动推进情况、各项要求落实情况进行合理频次的检查，确保质量和效果。
五、时间安排及工作内容
农村中小金融机构“借名、假冒名贷款专项整治”活动自2011年4月开始，至2012年结束，共分为三个阶段进行：
（一）宣传发动阶段
1、宣传动员。为切实做好此次借名、假冒名贷款专项整治工作，各农村中小金融机构要切实做好宣传发动工作。主动向当地政府汇报，求得有关部门支持，银监局、省级联社（农村银行）组织召开动员大会，邀请政府及公安、司法部门领导及有关人员参加，营造高压气氛，对专项活动进行动员部署。通过宣传、动员和学习，使有关人员充分认识到借名、假冒名贷款违规违法的实质和严重后果，为顺利清理清收营造积极氛围。各基层机构要根据统一部署，制定方案，强化措施，进一步搞好内部宣传发动，使全体干部员工透彻了解专项整治工作的要求、目标、政策，积极参与清理清收工作。
2、基础准备。各地要根据本地实际，通过制定具体工作方案，强化措施，切实做好内部宣传发动。为加强宣传攻势及全面深入摸清通过自报、自查、排查无法掌握的借名、假冒名贷款情况，各农村中小金融机构要分别设立“借名、假冒名贷款专项整治”活动举报电话、举报信箱、举报电子邮箱在内部公布，有专人负责收集、整理、上报举报线索，实施举报奖励，深挖隐藏的借名、假冒名贷款。在开展活动的同时，加强与当地宣传、政法等部门的协调沟通，加强正面宣传，确保农村中小金融机构的经营稳定和活动顺利开展。同时，要制定好相关应急预案，内容包括但不限于发现借名、假冒名贷款后对直接作案人员及相关责任人员的思想动态和行踪的关注、直接作案人员外逃后的人员空缺安排、员工中可能出现的思想波动和不稳定因素的消除以及应对
群体性事件的措施等，切实维护好当地的金融秩序和社会稳定。
（二）清理清收阶段
1、排查清理，摸清底数。要充分利用本次活动的有利时机，抓住一切线索，充分全面排查，彻底摸清借名、假冒名贷款的真实状况。在清理过程中，要全面把握借名、假冒名贷款的标准，以贷款合同、发放手续等为依据，正确判定贷款性质。对当事人承债态度明确、还贷意愿诚恳的问题贷款，按照随查随清的方式，随时进行贷款回收。不能当时清收的，按照确权后的债权债务关系，及时完善或重新办理贷款手续，确保贷款条件和债权债务落实。
清理排查工作可以采取“贷款本息进行全面对账”的方式开展，要求各分支机构务必做到全面对账坚持换人核对、双人对账，坚持与贷款客户见面的原则；对已完成的对账，要有贷款机构盖章和主要负责人签字，确保借名、假冒名贷款问题充分暴露。省级联社（农村银行）要认真组织抽查、检查，层层把关、逐级负责。清理排查要对整治对象进行100%全覆盖。抽查、检查要覆盖辖内机构（选中机构的全部个贷业务）或全部个贷业务的10%以上。银监局既要安排好对新型农村金融机构的检查，又要做好对农村合作金融机构的督查、抽查工作。银监局督查、抽查要选择风险较高、信用环境较差或曾经发生过重大案件的机构，着重检查工作质量和效果。对于工作开展不力或效果不明显的农村中小金融机构要直接或责成省级联社（农村银行）组织工作组进行
驻点指导，确保辖内专项整治活动平衡推进。2011年底前，总体清查、摸排工作应全面完成。各机构要对前期工作开展情况进行阶段性总结，各银监局汇总后报送银监会。
2、逐一甄别，分类处置。在对所有借名、假冒名贷款等问题贷款情况全面摸清、登记后，要逐笔研究分析，准确划分类别。采取各种有效存世，分类处置，逐一处理，力争把损失降到最低。对于态度积极、有能力还款的，要即时收回；无法即时收回的要明晰债权债务关系，落实有效担保，按实际用款人重新办理借款手续，并制定切实可行的还款计划。对于能够按计划履行还款义务的，主要采取行政处罚手段，从轻处理。对于未履行还款计划或态度消极、拒不还贷的，要认真搜集有关事实证据材料，及时向当地公安机关移送和启动司法程序。同时，要积极清收、保全发现违法线索的其他贷款；对专项活动中新出现的追逃对象，要落实追逃措施和责任，力争全部归案。经过努力清收后，对赖债、逃债、拒不认账诈占信贷资金的，以及内部工作人员违法放贷造成重大损失、挪用侵占信贷资金拒不归还等涉嫌违法犯罪的，要全部移送公安机关，追究刑事责任。同时，严肃追究相关人员责任。
各银监局、省级联社（农村银行）要切实做好指导和协调工作，积极与当地政府、公安监管及媒体等部门进行交流和沟通，确保活动效果和社会影响双兼顾。
（三）检查验收阶段
清理处置工作基本完成后，各银监局、省级联社（农村银行）“借名、假冒名贷款专项整治”活动领导小组要组织巡查验收，深度检查整治工作效果。对于存在问题必须严格整改落实，对于发现的异常情况或管理漏洞必须及时采取有效措施加以解决。在规定整改活动结束后，要适时组织开展“回头看”，继续深挖风险隐患，对活动中发现的问题进行跟踪整改，对清理整治不到位的机构，重新进行整治。农村中小金融机构要以本次活动为契机，全面梳理完善信贷制度、流程，强化内控机制，狠抓合规建设，努力构建防范案件风险的长效机制。
六、有关要求
各银监局、农村中小金融机构要对“借名、假冒名贷款专项整治”活动高度重视，明确责任，把活动纳入重要办事日程，真正做到思想到位、组织到位、责任到位、措施到位，落实到位，确保实效。银监局将适时进行督查，如发现存在组织不认真、清查不彻底、弄虚作假的，严肃追究单位主要负责人责任。
2012年11月底前，各银监局对整改活动情况作出总结报告，进行数据汇总，报送银监会。各省银监局汇总报告中，农村合作金融机构情况包含计划单列城市情况；计划单列城市银监局汇总报告中，包含农村合作金融机构情况。其他机构情况，按属地权限汇总报告。
