自我妥协范文
推荐第1篇：永不妥协
2013180071 冯琳琳 13-计科
观《永不妥协》有感
因为喜欢朱莉娅罗伯茨,所以才看到《永不妥协》这部片子。这是部根据真人真事改编的电影。
电影的名字叫《永不妥协》，我觉得一语双关，第一，法律不会对犯罪害人的人妥协，第二，女主角不会对她的生活，她的追求，她的标准妥协。
女主角艾琳是个离异的单身母亲,独自抚养三个年幼的孩子,找工作频频失败。在一次开车回家的路上出了一场交通事故,也正是因为这次事故,她找到 了艾德作为代理律师。不幸的是稳操胜券的他们输了这场官司。艾琳经济窘迫,官司输的让她非常生气,但又因为没有经济来源,泼辣、固执的她硬是留在了艾德的 律师事务所工作。面对没有文凭、没有任何工作经验的艾琳,艾德虽不情愿,但内心些许的愧疚让她留了下来。作为打杂的员工,在归类档案的时候艾琳发现了一桩 房地产合同同时有血液检测和医学证明,好奇的她一步步揭开了这份合同背后的秘密。最终,用自己的善良、坚持不懈和努力帮助居住在辛克利的居民600多人, 打赢了一场关于水污染的官司。同时,在为官司奔波的过程中,艾琳重新发现了自我的价值。
《永不妥协》让我懂得：迷人的外表+卓越的口才+过人的魄力+坚强的意志=女主角。她真的是一个让女人低头，令男人仰望的优秀女性。美国这个民族崇尚个人 英雄主义，导演在她身上真是体现的淋漓尽致。无数次，都出现了她一个人搞定了一群人的场面。尤其是她对成功的渴望以及对胜利的执着真的值得观众学习。同时，之所以她的成功之路有惊无险，是因为她有一个得天独厚的优势——迷人的外表。一个女人，想要和男人争天下，没有出众的相貌，可谓天方夜谭。从她得到律师这份工作到达到律师生涯的巅峰，她美丽的脸庞总是在关键的时刻产生了关键的作用。一个没读过法学院的人竟然比专业的高材生干得还漂亮，她狠狠地赏了那些高分低能的专业人士一记耳光，她靠的什么?坚定的信念和钢铁的意志。她牺牲了与孩子的天伦之乐，甚至放弃了爱情，全身心投入到工作上，一般人根本做不到。一个女人因优秀而孤独。她的男人，只要看孩子，会做饭就行了，甚至连赚钱都不用，试问，有几个男人愿意呢?
不妥协是一种态度,更是一种找回生活中失去已久激情的方法。正如卢梭所言:每一种工作都蕴藏着无穷的乐趣,只是有些人不懂得怎样去发掘他们罢了。当 你渐渐学会用不妥协去处理工作生活中的不顺,那种叠加的乐趣会让你更热爱生活,更期望下一次的困难,自然而然人生也将变得不一样。就像电影中艾琳所说: “我不会放弃现在的工作,它使我第一次感到了被人尊重的感觉。当我到他们中间,他们都不开口,他们在等我说话„„”愈挫愈勇的艾琳最终由一名颓废的家庭主 妇变成了一位有名望的律师。
当然了,不妥协不等于钻牛角尖,我们的不妥协更是一种面对困难时不气馁不退缩的勇气。生活不会永远一帆风顺,总有想不到的困难和挫折在等待你,怎么样面对他们就决定了你将会成就什么样的人生。永不妥协!就像歌里唱到的“阳光总在风雨后,请相信有彩虹”!
推荐第2篇：妥协的智慧
妥协的智慧
教学目标：
1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。
教学重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。 教学难点：理解宽容的重要意义。 活动准备：
1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》
2、录像（历史故事，生活小品）
3、收集有关妥协的格言警句。活动过程：
一、情境导入：
1、播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。
2、导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题——妥协的智慧。〔联系生活实际，引出妥协的概念。通过形象生动的历史故事，认识和感受妥协的涵义。〕
二、实例剖析
（一）镜头展示
1、师讲解历史故事《将相和》（配乐配动画）。
2、交流讨论：①你喜欢哪个人物？为什么？②如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？
3.教师小结：妥协作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。
（二）课堂小游戏：粉笔向外冲，教师讲解游戏过则，同学分组游戏，游戏结束后请获胜小组分享成功的秘诀。
（三）联系实际 1.放生活小品录像
情景一：下课铃声响了，许多同学都跑到乒乓球台前想打乒乓球，可是学校只有四个乒乓球台，该怎么办？
情境二：儿童节快到了，每个班只能出一个节目，有的同学提议唱歌，有的同学提议跳舞，大家争得面红耳赤。如果你是班长，该怎么办？
情境三：放暑假了，小明想让爸爸妈妈带自己出去旅游，可是他们自己工作很忙，该怎么办？
2.由当事人谈这件事发生后的心理感受。
3.学生自由谈对这件事的看法和建议。（学生根据自己的生活经验，以及收 集的有关宽容妥协的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的看法，提出解决矛盾的办法。）
〔通过师生共同分析问题，探讨问题，研究解决问题的方法和途径。对学生进行宽容心理的操练。〕
三、返璞归真
1．许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联：大肚能容，容天下难容之事；开怀一笑，笑世间可笑之人。你是怎样理解这幅对联的？
2.学生自由谈生活中类似的事。
3.分组活动。（每一位同学都可以把类似的事向小组同学倾诉，大家帮助寻找解决的办法。）
4.汇报交流活动情况。
5．给你曾经有过矛盾的朋友写一封信，让彼此都能走出狭隘的心灵。 〔本环节力求使学生在活动过程当中进一步认识妥协的作用。在学生互相调节当中，疏通心理障碍，增进友谊，调动学生自我教育的自觉性，联系实际，提高心理健康水平。〕
四、互动交流
过渡语： 老师发现，同学们在解决问题的时候，用到了一些格言警句。人类文明已经有几千年的历史，由人类知识和智慧凝结而成的格言警句，就像一盏盏明灯，时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。课前老师让大家收集了有关友情和妥协的格言警句，现在我们就把它制作成精美的书签，送给老师、同学、朋友或者你的亲人。
1.制作书签，写上格言警句或自己的感受。2.赠送书签，互相勉励。
（学生在优美的乐曲《众人划浆开大船》中把精心制作好的书签赠送给老师、同学，并送上真心、祝福的话语。）
〔让学生课前收集相关的资料，既丰富了学生的认识，又启迪了学生的智慧。同时，在互相赠送的过程中，既增进了友谊又对学生进行积极的心理暗示。〕
五、总结升华
同学们，妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，妥协是一种智慧，是一种修养，是一种品质，更是一种美德。做人要宽容，更要学会妥协。在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。学会宽容吧！做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好！
增强记忆有策略
教学目标：
1、探究记忆的方法，并练习灵活运用。
2、体验使用记忆策略进行记忆的乐趣。教学方法：
游戏体验、讨论等。 教学准备：
各种记忆的素材等。 教学活动过程：
一、热身活动，引入课题
下面有三行数字，每行12个，你可以任选一行，在30分钟内读完，然后默写出来，写出的数字越多越好，数字的位置可以颠倒。
教师统计写对的人数，并填写对的学生交流分享自己是如何记忆的？ 教师小结：从日常的学习和刚才的比赛结果来看，大家的记忆存在差异。合适的记忆方法能帮助我们记得快、记得牢。这节课，我们就一起到记忆王国探寻记忆的方法。
二、创设情境，游戏悟法
多媒体课件出示：记忆王国藏宝图。
教师导语：在记忆河、记忆林、记忆山中都蕴藏着记忆的好方法。下面我们逐一闯关，逐个探秘。
第一关：趟过“记忆河”
1、集体探究。
“记忆河”的守护精灵说：要想在我这里得到记忆的秘诀，必须记住下面的数字和词。
多媒体课件呈现：
电脑、马、学校、狗、199
7、枪、大楼、草地、
57、树、朋友、
23、玩具、生活。
这么多词和数字好记吗？
怎样能记住这么多词和数字，老师告诉你一个好办法，把这些词、数字全部串起来。编一个形象的故事能帮助你更好地记住这些材料，比一比，谁的故事更精彩
学生自己编故事，点名汇报。 生：交流汇报。
2、教师小结：如果把一些完全不相关联的材料用故事编起来，能帮助我们更好地记忆。
第二关：穿过“记忆林”
1、合作探究。“记忆林”的守护精灵说：这里有三组数字，请用自己的方法记住这些数字。 多媒体课件呈现：
05643
35、16981517
8、3.1415926 请观察小组合作交流，并讨论快速记忆的方法。
师：老师教你们一个好办法，用谐音把这些数字组合成句子。能记得更快。
2、学生组合句子，比比谁组合的句子更有趣。
2、教师小结：真是一个好办法，将抽象的数字变成具体的句子，能显著提高记忆力
第三关：爬上“记忆山”
1、自主探究。
记忆山的守护精灵要求我们：这里有一组图形，请你用好的办法记住它们。 多媒体课件呈现：
2、教师小结：真是一个好办法，一观察，二分类，很快就能记住许多不同的内容。这种记忆方法叫做“归类记忆法”
三、总结提示，延伸课堂（6） 教师引导学生总结：
今天的记忆王国之旅，我们探寻到了哪些记忆的方法？除了这些，你还有哪些记忆的好方法？（如“谐音法”、“口诀法”、“理解法”等） 教师提示：记忆有法，但无定法，希望大家能巧妙地运用这些记忆的方法，让记忆变得快乐、轻松。
最后，以一周朗朗伤口的儿歌，结束这节课的学习。
多媒体课件呈现：记忆好，真重要；分类记，快又牢；找规律，巧联想；方法巧，难不倒。
四、课后拓展。做课后拓展题。
应对考试有信心
教学目的：
1、通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。
2、结合实际，从内部因素分析成因，并且采用适当的方法进行调控。教学重难点
找出出现考试焦虑的原因，掌握消除考试焦虑的方法。 教学过程：
一、做游戏，初步体验
1、师：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥） （1）老师：让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学生过升高的独木桥） （2）让同学们谈体会。问：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受？学生自由回答
（3）小结：第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。 2，讲故事：小凡学习一直很刻苦，在班上是数一数二的好学生，为了让父母高兴，他每次都力争考第一。现在课程增多了，难度也加大了，每到考试，他总是吃不下饭睡不着觉，整天忧心忡忡，害怕考试失败。
师：你是否有过与小凡类似的“心事”？你认为这种“心事”对考试会有什么影响？
3、引导学生：老师：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是现在我也有些紧张，这是非常正常的。
（1）问：同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪？出示：考试。 （2）问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现？ 学生：出汗、头昏、肚子痛??
二、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢？
1、两种途径： 一是自我调节
（1）老师介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技术。 出示： A、迅速同时拉紧缩所有的肌肉，然后立即解除，紧张，反复多次。 B、把练习的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的紧张随着呼吸离开了肌体。
C、自我暗示：“冷静，放松”并与深呼吸协调进行。 （2）做自我调节操
放轻音乐，闭上眼睛，松松头颈，松松肩。操练时身体要放松，闭目，呼气和吸气要充分
二是分散注意力 （1）听故事，明理
A、放录音，听故事 （故事内容略）
B、讨论：演说家采取什么方法克服过度紧张的情绪？
C、小结，过渡，蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张，结果影响了他们演讲，被别人赶了下台，第二次演讲时，由于他一次次练习，已做好了充分的准备，显得格外自信，他克服了过度紧张的情绪，博得观众的喝彩，同学们，你们看，克服过度紧张的情绪是非常重要的 。
2、那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢？ A、注意学习生活节奏。 B、学会自我调节。 C、考试增加自信心。
3、明确指导
师：假如明天有一场考试，为了考出好成绩，你要为考试做哪些准备？ 出示： A、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。 B、看看自己整理的笔记，考卷等。
C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。
D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查带的学习用品，信心百倍走向考场。 E、保持心情轻松，相信自己能考得很好。
F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头脑清醒。
三、考场模拟：
情境一:今天，数学期末考试，老师刚发下试卷，同学们都有些紧张。 甲：紧张是正常的，我只要正常发挥就行了。
乙：我一定要超过他，争取考第一名。
情境二：一个小时过去了，同学们普遍觉得试卷难度很大。
甲：哇，这次考试卷子看起来有点难，不过没关系，我感觉难，别人也会觉得难。就当平时做练习，能做多少就做多少吧！
乙：真糟糕，这卷子怎么这么难？平时遇到这种题目我大都会做啊！今天怎么都想不出来了？完了，这次肯定会考砸的！
师：甲和乙相比，谁能更好地发挥自己的水平？为什么？
四、小结：
老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服紧张情绪。
五、分享屋：老师和大家分享一些应对考试的小技巧。
六、实践：与同学交流、搜集应对考试方法，想一想有哪些方法可以借鉴。
七、总结：
通过本节班团课的活动，让学生学会了克服过度紧张情绪的方法，同学们可以用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自己的最佳水平和潜能
欣赏他人的成功
教学目标: 通过本节课的活动，使学生能正确认识自己，接纳自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力，学会发现别人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，体会愉悦的情感。
教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。 教学过程：
（一）启发谈话，歌曲导入。1．暖身操：>2．启发谈话，导入新课
小明得了第一名，小刚说：第一名也没什么了不起。
大家说说，小刚的想法对吗？遇到别人比自己好，我们该怎么办？
（二）寻找优点，激发情感，尝试赞美，情绪体验
玩“逢3过”的游戏，请孩子们参与其中。（现在我们来做一个小小的游戏，这有一顶帽子，大家一边传一边数数，逢3以及3的倍数就说“过”，数错的同学戴上帽子，其他同学讲讲这个同学的优点。）
1．开始游戏，数错的同学戴上帽子。 2．下面请全班其他同学都来讲讲他的优点。
3．把写有他们的优点的优点卡，贴到这棵大大的优点树上。
（无论是戴帽子的学生，还是说优点的同学，都是兴致高涨，充满了期待，尤其是戴帽子的同学更是坐姿端正，再要谈和他朝夕相处的小伙伴的优点，同学们更是信手拈来，此时引导学生多角度，全方位的发现别人的优点，不光是学习方面，如劳动、纪律、卫生、学习、文明礼貌、自理能力、爱护环境等，从而掌握夸奖别人的方法。
4。以优点树上的一个学生为例，去夸奖去赞美她。我问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？”相机指导学生掌握赞美的技巧。
5。让学生同桌互相夸奖。 6．在赞美别人时，应注意什么？
（出示幻灯片）板书：使学生在欣赏中体会到对别人的赞美方法： A．看着对方，面带微笑； B。态度真诚，发自内心； C。实事求是，用词准确。
7．大家体验得到别人的赞美心里有什么感受？ 8．你在用心发现别人的优点时，有什么体会？（有一种乐于欣赏别人优点的心态，还要敢于当面赞美对方。）
（三）示范演练、发现问题 谁是我的情绪导师
1、我经常帮助小明补习功课，这次测验，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再帮他。
2、小亮平时体育课上长跑成绩不如我，可是这次运动会上我被淘汰了，他却晋级了，太不公平了。
3、在这次学校优秀班干部的评选活动中，我们班的生活委员居然入选了，当班长的我却没有入选，真气人！
遇到这些情况你怎么办，大家演一演。
（四）总结延伸，感情升华
“同学们，这盆花，漂亮吗？请不要吝惜你的赞美，大家来赞美一下它，好吗？”
接着，我说，“除了赞美花的美丽以外，我们还要赞美谁呢？” “种花的人。” “对，养花人。”
“大家知道养花人是谁吗？” “老师”
“好，让我们来夸夸老师吧，然后把他的优点写在优点卡上。” 家庭作业：
“赞美身边的家人，朋友，亲戚，邻居。。。。。。。，把他们的优点写下来，告诉他，或画上美丽的图案，送给他。”
总结谈话：欣赏、赞美是春风，它能使人温馨和快乐，请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美也是心灵的阳光，没有阳光，我们便不能生长。因此，愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。
生活真美好
教学目标
1、引导学生悦纳生命、珍爱生命，懂得尊重他人，从而使学生树立正确的生命观，不轻言放弃，并能形成学会感激生活的心理；
2、引导学生深刻理解生命的真正意义，并能自觉树立 追求人生价值的远大目标。
活动方式 讲述与讨论、情景体验 课前准备
1、了解和设计在生活中、学习中不同的情境。
2、编一首与本课主题有关的歌 教学过程
一、谈话引入课题
1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难，请你们看大屏幕，看看两只青蛙的迥然不同的命运? 大屏幕放映青蛙掉奶油桶的故事。
(教师请学生讲图意，说说两只青蛙命运有什么不同，为什么同样是掉奶油桶，一个死掉，一个却逃了出来，继续享受美好的生活？)
2、问：如果你是一只掉到奶油桶里青蛙，你会怎么办?(鼓励学生大胆说，实事求是地说。)
二、出示情境
1、介绍新朋友柯南
同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个同学的名字叫南南。(大屏幕显示动画：柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友问好。)他最近遇上了一些事，请同学们看大屏幕。
2、出示情境，老师讲解情境
情境一：天很热，体育课老师训练走队列。火辣辣的太阳照在我。 (1)教师讲述：南南很热。你们说说他当时的心理会是怎样的? (2)讨论办法。(四人小组讨论)、a、南南如果烦躁能不凉快吗？
b、板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极面对。 c、指名讲述办法，相机提问：如果是你，你怎样积极面对？? d、教师归纳办法。
(3)小结：我们遇到了环境不适应的时候，应该积极面对，把事情往好的方面想，不要烦躁。
三、讨论情境
二、三。
情境二：考试成绩出来了，我得了89分。 提问：a、如果是你得了89分，你怎么想呢？ b、哭泣烦躁能不能让成绩马尚得95？
应该怎么办?(引导学生说出，应该面对自己的成绩，对自己以后的成绩感到欣喜。) 情境三：早上闹钟没响，我起床晚了，等我跑到学校时，早自习已经开始了，你怎么办？(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。) 其实南南正好碰到班主任，看他满头大汗，她微笑着递给我几张纸巾，南南 的情绪一下子舒缓了。
四、独立解决问题
1、谈话：同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上课时出现的几个困难，如果是你应该怎么办。
2、出示图
一、图
二、图三，请个别学生回答。
五、巩固印象、加深认识
提问：你以前遇到不顺心如意，遇到困难的时候，你是怎么解决的?今后遇到这些事情应该怎么办?(学生先同桌讨论，然后指名说。)
六、教师总结
1、总结：刚才教师和大家一起为南南解决了几个困惑，大家真能干，我们也懂得了遇上不如意的时候尽可能不要——(指着板书)心慌、烦躁、紧张、害怕，应该勇敢地告诉自己：“生活真美好。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题解决了，就告诉自己：“我过得很好可以。”
2、南南懂得了应该怎样对待困境，他多高兴啊，你们看他要和大家一起分享一段呢话!屏幕显示动画：柯南对大家说：“非常感谢大家对我的帮助，让我们一起看一段话吧!”（屏幕显示分享屋内容）
3、教师讲拓展园的故事，问：这个故事给了你什么启示？ 妥协的智慧 教学目标：
1、使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。
2、理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界，是一种美德。
教学重点：通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。 教学难点：理解宽容的重要意义。 活动准备：
1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》
2、录像（历史故事，生活小品）
3、收集有关妥协的格言警句。活动过程：
一、情境导入：
1、播放歌曲《真善美的小世界》，学生依次入场坐好。
2、导言：同学们喜欢这首歌吗？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美丽的世界，就需要依靠我们去创造，要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧，而智慧是多种多样的。老师给大家讲一个小故事，看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片，同时介绍图片，然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗？教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度？教师小结，引入课题并板书课题——妥协的智慧。〔联系生活实际，引出妥协的概念。通过形象生动的历史故事，认识和感受妥协的涵义。〕
二、实例剖析
（一）镜头展示
1、师讲解历史故事《将相和》（配乐配动画）。
2、交流讨论：①你喜欢哪个人物？为什么？②如果蔺相如与廉颇针锋相对，结果会怎样？
3.教师小结：妥协作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。
（二）课堂小游戏：粉笔向外冲，教师讲解游戏过则，同学分组游戏，游戏结束后请获胜小组分享成功的秘诀。
（三）联系实际 1.放生活小品录像
情景一：下课铃声响了，许多同学都跑到乒乓球台前想打乒乓球，可是学校只有四个乒乓球台，该怎么办？
情境二：儿童节快到了，每个班只能出一个节目，有的同学提议唱歌，有的同学提议跳舞，大家争得面红耳赤。如果你是班长，该怎么办？
情境三：放暑假了，小明想让爸爸妈妈带自己出去旅游，可是他们自己工作很忙，该怎么办？
2.由当事人谈这件事发生后的心理感受。
3.学生自由谈对这件事的看法和建议。（学生根据自己的生活经验，以及收 集的有关宽容妥协的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的看法，提出解决矛盾的办法。）
〔通过师生共同分析问题，探讨问题，研究解决问题的方法和途径。对学生进行宽容心理的操练。〕
三、返璞归真 1．许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联：大肚能容，容天下难容之事；开怀一笑，笑世间可笑之人。你是怎样理解这幅对联的？
2.学生自由谈生活中类似的事。
3.分组活动。（每一位同学都可以把类似的事向小组同学倾诉，大家帮助寻找解决的办法。）
4.汇报交流活动情况。
5．给你曾经有过矛盾的朋友写一封信，让彼此都能走出狭隘的心灵。 〔本环节力求使学生在活动过程当中进一步认识妥协的作用。在学生互相调节当中，疏通心理障碍，增进友谊，调动学生自我教育的自觉性，联系实际，提高心理健康水平。〕
四、互动交流
过渡语： 老师发现，同学们在解决问题的时候，用到了一些格言警句。人类文明已经有几千年的历史，由人类知识和智慧凝结而成的格言警句，就像一盏盏明灯，时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。课前老师让大家收集了有关友情和妥协的格言警句，现在我们就把它制作成精美的书签，送给老师、同学、朋友或者你的亲人。
1.制作书签，写上格言警句或自己的感受。2.赠送书签，互相勉励。
（学生在优美的乐曲《众人划浆开大船》中把精心制作好的书签赠送给老师、同学，并送上真心、祝福的话语。）
〔让学生课前收集相关的资料，既丰富了学生的认识，又启迪了学生的智慧。同时，在互相赠送的过程中，既增进了友谊又对学生进行积极的心理暗示。〕
五、总结升华
同学们，妥协不是认输，而是一种很好的心理战术，妥协是一种智慧，是一种修养，是一种品质，更是一种美德。做人要宽容，更要学会妥协。在生活中，我们难免会与别人发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系；当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。学会宽容吧！做人如果能够宽容一点，那么我们的生活便会变得更加和谐美好！
应对考试有信心
教学目的：
1、通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。
2、结合实际，从内部因素分析成因，并且采用适当的方法进行调控。教学重难点
找出出现考试焦虑的原因，掌握消除考试焦虑的方法。 教学过程：
一、做游戏，初步体验
1、师：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥） （1）老师：让独木桥升高些。我们再过一次桥。（学生过升高的独木桥） （2）让同学们谈体会。问：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受？学生自由回答
（3）小结：第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。由于大家过度紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。 2，讲故事：小凡学习一直很刻苦，在班上是数一数二的好学生，为了让父母高兴，他每次都力争考第一。现在课程增多了，难度也加大了，每到考试，他总是吃不下饭睡不着觉，整天忧心忡忡，害怕考试失败。
师：你是否有过与小凡类似的“心事”？你认为这种“心事”对考试会有什么影响？
3、引导学生：老师：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧张。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是现在我也有些紧张，这是非常正常的。
（1）问：同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪？出示：考试。 （2）问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现？ 学生：出汗、头昏、肚子痛??
二、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢？
1、两种途径： 一是自我调节
（1）老师介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技术。 出示：
A、迅速同时拉紧缩所有的肌肉，然后立即解除，紧张，反复多次。 B、把练习的重心放在呼吸上，做6次慢速的深呼吸，想象所有的紧张随着呼吸离开了肌体。
C、自我暗示：“冷静，放松”并与深呼吸协调进行。 （2）做自我调节操
放轻音乐，闭上眼睛，松松头颈，松松肩。操练时身体要放松，闭目，呼气和吸气要充分
二是分散注意力 （1）听故事，明理
A、放录音，听故事 （故事内容略）
B、讨论：演说家采取什么方法克服过度紧张的情绪？、小结，过渡，蒙悉尼斯第一次演讲时特别紧张，结果影响了他们演讲，被别人赶了下台，第二次演讲时，由于他一次次练习，已做好了充分的准备，显得格外自信，他克服了过度紧张的情绪，博得观众的喝彩，同学们，你们看，克服过度紧张的情绪是非常重要的 。
2、那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢？ A、注意学习生活节奏。 B、学会自我调节。 C、考试增加自信心。
3、明确指导
师：假如明天有一场考试，为了考出好成绩，你要为考试做哪些准备？ 出示： A、复习时的重点：已经熟悉的内容一带而过，及时补习生疏的地方。 B、看看自己整理的笔记，考卷等。
C、检查考试必备的学习用品，保证充足睡眠。 D、比平时提前半小时起床，吃好早饭，检查带的学习用品，信心百倍走向考场。
E、保持心情轻松，相信自己能考得很好。
F、预备铃响后，休息一会，或闭目养神保证头脑清醒。
三、考场模拟：
情境一:今天，数学期末考试，老师刚发下试卷，同学们都有些紧张。 甲：紧张是正常的，我只要正常发挥就行了。
乙：我一定要超过他，争取考第一名。
情境二：一个小时过去了，同学们普遍觉得试卷难度很大。
甲：哇，这次考试卷子看起来有点难，不过没关系，我感觉难，别人也会觉得难。就当平时做练习，能做多少就做多少吧！
乙：真糟糕，这卷子怎么这么难？平时遇到这种题目我大都会做啊！今天怎么都想不出来了？完了，这次肯定会考砸的！
师：甲和乙相比，谁能更好地发挥自己的水平？为什么？
四、小结：
老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服紧张情绪。
五、分享屋：老师和大家分享一些应对考试的小技巧。
六、实践：与同学交流、搜集应对考试方法，想一想有哪些方法可以借鉴。
七、总结：
通过本节班团课的活动，让学生学会了克服过度紧张情绪的方法，同学们可以用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自己的最佳水平和潜能。
为自己加油
教学目标：
1、知识目标：帮助学生正确对待自己的学习成绩。
2、能力目标：帮助学生了解归因方式对学习态度和成绩的影响。
3、情感目标：帮助学生调整学习心态，提高学习兴趣与信心。教学重难点：帮助学生调整积极乐观的心态既是重点也是难点。 课时安排：一课时
教学过程：
一、准备活动：游戏七巧板
教师说明：不少同学以前都玩过七巧板拼图游戏，今天我们大家一起来玩这个游戏，并且赛一赛，看谁拼的快。
1.教师发下七巧板拼图材料。2.请学生依照挂图来拼七巧板。
3.拼好图形的学生可以迅速起立表示完成。4.请同学自由发言：
（1）自己为什么能这么快就拼完呢？ （2）自己为什么拼的比较慢呢？
教师小结：在游戏中，无论赢得人还是输的人，都会对自己的表现有不同解释。为什么会有这种不同呢？
二、发展活动：看看别人、想想自己
教师说明：大家在面对成绩不理想的情况时，往往会以不同的理由来解释。 1.请学生翻开学生用书第18页，看看图中的每个人，思考并回答。 （1）你知道这些人都遭遇了什么事情吗？ （2）你是如何来判断的呢？ 2.教师请学生思考并自由回答：
（1）自己是不是也有考试成绩不理想的时候？ （2）当时自己的心情如何？
（3）考试成绩不理想时，自己通常会认为是什么原因造成的？
3.请学生继续看学生用书第18页，讨论甲、乙、丙、丁、戊几位同学在成绩不理想时的想法。4.请学生在学生用书填写：自己成绩不理想时所认为的理由和谁相似？自己还有哪些导致成绩不好的理由？
5.学生自由分享。
6.教师请学生思考：当你做的事最后以失败而告终时，你会认为是什么原因造成的？请把原因填入第19页表格中。
教师小结：通常当个人成绩不理想时，大家都会为自己找理由，有人会责怪自己，有人会责怪他人。每个人的理由可能各不相同，带给自己的感受和结果也会有所不同。
三、综合活动： 教师总结：
1.成就归因会影响个人是否愿意继续努力学习。
2.我们只有将失败的原因归在自己可以改变的原因上，如努力不够、方法不当等，这样才能激励个人继续努力学习，并寻求更好的学习方法。
集体之美
教学目标：
1、知识目标：培养学生的集体意识。
2、能力目标：培养学生开朗、合群、乐学、自立的健康人格。
3、情感目标：帮助学生认识集体成员的多样性，并观察自己在集体中的表现。教学重难点：培养学生的集体意识。 教学过程：
一、准备活动：森林王国
教师说明：同学们，老师先给大家讲一个有趣的故事。
1.教师讲述：有一天，森林王国发生了强烈的地震，震倒了无数大树，也压倒了无数大树的房子。为了重建家园，让森林王国早日恢复往日的面貌，动物们聚集在一起展开了一场激烈的讨论。
2.教师边讲故事边请同学们将学生用书翻到第33页。3.请学生看一看书上的图，并回答：除了看到几个正在讨论的动物之外，还有哪些动物？它们有些什么表现？
4.请教师参考学生用书关于各种动物表现的说明，挑选8名学生扮演角色。
二、发展活动：集体众生相
教师说明：各位同学，你一定发现了在森林王国家园重建的讨论中，每种动物各有不同表现。
1.请学生翻开学生用书到第34页。
2.教师带领全班同学，针对每一种动物角色所表现的方式加以讨论，使其在集体中所表现出的特点更为鲜明。
3.教师说明：故事中的每种动物都有不同的表现，我们的班级也是一个集体，请思考并回答：
（1）在班级集体中，同学们平时各有说明不同的表现？ （2）同学们不同的表现对班级集体有何帮助或影响？ 4.教师请学生思考：
（1）自己在班级集体中的表现比较像故事中哪一种动物的特点？ （2）想不想改变自己？
（3）还希望自己再拥有什么特点？ 5.请学生在学生用书第35页上进行填写。 6.学生自愿分享。
教师小结：同学们，正是因为集体中成员表现的多样性，所以集体才显得丰富多彩，富有乐趣和活力。
三、综合活动：
1.教师请学生分享本节课的学习收获。
2.教师总结：同学们，不同的活动内容可能也会让成员有不同的表现方式。每个人都应看看自己在集体中的表现，是积极参与的、努力付出的，还是冷漠退缩的？而最重要的是，一个好的集体，成员之间应彼此尊重、相互包容，如果能做到这一点，每个人都可以在集体中获得成长。
推荐第3篇：永不妥协 观后感
>观后感
片中的女主人公艾琳,没有钱,没有工作,丈夫抛弃了她.她只有三个年幼的小孩,生活十分窘迫,又遭遇了一场车祸,车祸中她受了重伤,不得不去医院治疗,而那名司机却没有承担任何医疗费用.她考虑到家庭的经济状况,身体为复原就终止了治疗,胆寒是潜力别人一万多美元.她想借助法律手段向肇事司机索赔,却失败了,在这个节骨眼上,她家的保姆也离开了她,这对他来说无异于雪上加霜.她没有向命运妥协,而是积极主动的去找工作,在工作过程中,她又遇到了很多困难,本事全心全意的为公司搜集资料,但老板确认为她是在玩,把他解雇了,这对他来说无疑又是一个致命的打击.这次,她哭了,但是她还是没有妥协,后来艾德找到她,想知道搜集的材料的内容,她急中生智,要求艾德让她重新回到公司,并且要有补贴,艾德虽然有点不情愿,但为了了解材料的内容还是答应了,就这样,她又回到了公司,这时,她的邻居约翰也无私的向她伸出了援助之手,帮她照看她的三个儿子.在搜集资料的而过程中,她了解到一个大集团向一个地区排放污水,致使这个地区的水中铬含量过高,从而使六百多的人在此居住过的居民深受其害.这六百多名受害者中有很多还是得了癌症,有一个女受害者在二十岁时迫不得已切除了子宫,艾琳对这些受害者深表同情,决定尽自己的全力去为这些人讨回公道,在说服艾德的过程中,她也遇到了一些困难,因为艾德做了三十年的短工,做了一次胸前手术,才挣了一百万美元,成了自己的公司,他担心对方的势力那么强大,如不能成功,可能会搞垮自己,让自己变得不值一文,后来艾琳的执着和爱心感动了他,他们还是携手去做这项工作,在工作过程中,那个集团不断打威胁电话,她的儿子也不理解她,生她得气,但考虑到那六百多名可怜的受害者,她还是坚持了下去,不向对方妥协,最后,她成功了,为那六百多名受害者赢得了将近2亿美元的赔偿金,她也得到了二百万美元的回报和儿子的和理解,她不向命运妥协最终改变了自己的命运朱莉亚罗伯兹就像演这样一个透顶倒霉的人,为了生活厚着脸皮到律师事务所工
作,什么也不懂,却误打误撞让她找到了一家大公司污染水源的证据,于是开始漫长的索赔工作,在这几年中,朱莉亚一身是胆,居然拳打脚踢开创了一番事业,不仅有了钱,而且上了有尊严的生活,这是一部轻喜剧,虽然题材还有些严肃,这种与强大势力争斗的社会问题片有很多,要拍的沉闷简单太容易了,但换了朱莉亚来演,当然风格也随之改变,变得轻松,平凡,甚至有些儿戏.
朱莉亚本来就早婚早育,与两个丈夫离了婚,带三个八岁以下的小孩,那里还会有时间接受教育,不过也是教育制度的缺陷,当律师除了有很好的法律知识还不够,还需要朱莉亚这种坚韧顽强,永不妥协的笨拙精神才行,因为是集体诉讼,需要六百多位当事人90%以上的认可,这项工作完成的难度超乎想象,片中那位讨厌的女律师就怀着朱莉亚的轻蔑想令她知难而退,但朱莉亚终于还是完成了,事后她面对一脸吃惊的首席律师说,:”我没有法律学位,所以我只能对六百三十四位当事人提供服务,真是累死.”哈哈,这就是朱莉亚罗伯兹!那个大嘴的,乱发的,满口粗言秽语的,胸无城府的,易怒的朱莉亚罗伯兹!她让我们明白一个真理:只要你努力,平凡人也可以做专业很强的工作,但也没有否定教育,否定的只是那种教条式的,与社会脱节的教育,其实朱莉亚能去的这些成就,离不开专业律师的帮助,她只做了她能够做好的事,只是流水线上的一颗螺丝,真正要加工成产品的,还是只有专业人士.但这样已经足够令我们眼眉吐气的了,学生是最不能被忽视的类别,因为他们现下虽然没有钱,没有势,但谁也无法预知将来他会不会出人头地,同样,贫穷也不能被蔑视,怎知风雨之后不会出现彩虹?
影片是流畅的,色彩是丰满的,音乐是轻快地,没有故弄玄虚,作为商业片,能够拍成这样,也算是一个好交代.但我奇怪的是,为朱莉亚这样绝无仅有的才能,言语犀利,做分泼辣,能随机应变,具亲和力,怎么可能会坠入贫困?看来确实导演的想当然.
这部影片告诉我很多东西,我们明白了心志在很大程度上决定了人生的成败,当我们用积极的心态把我们看做成功者时,我们就成功了一半.也明白了,遭遇挫折正是你重新开始的
最好时机,挫折并不可怕,可怕的是你向挫折妥协,只要你不妥协,挫折在你面前就是纸老虎,而且在你经历了挫折以后,会变得越挫越勇,还会从中吸取教训,从而重新开始,赢得成功.还明白了自己应肯定自己,树立自信,勇于面对挑战,众所周知,自信是成功的前提,往往不是我们没有能力把事情做好,而是我们没有自信,只有当我们对自己充满信心,相信自己能把某件事做好时,我们才能成功,我们还要肯定自己,既要喜欢自己的优点,也要接受自己的一些不能改变的缺点.我们要勇于面对挑战,改变自己的命运.命运掌握在自己的手中.
在首歌唱的好:世间自有公道,付出总有回报,说到不如做到,要做就做最好.”让我们每个人都怀着一个感恩的,永不妥协的心,趋同命运勇敢的作战吧!
最后,我斗胆向老师提出关于本课程的一点小观点.本课程得到了众多同学的青睐,原因在于其轻松,趣味性,同学们在百忙之中能以看电影的方式完成该课程任务,且能够修到相应的学分,何乐而不为,不过也有小小不足之处,即为本课程所观看的电影篇幅均很长,导致了理论知识太少,所以我建议老师在以后的课程中准备的电影篇幅适当些,令我感觉最好的是十一周所观看的诉讼短片,此等短片老师大可多插放.谨此建议.
推荐第4篇：懂得自知,懂得妥协美文
中国有句古话，叫“人贵有自知之明”，是有些道理的。人在年轻气盛的时候，多半是很难客观准确地对待自己。班主任老师告诉他的学生，他做学生时成绩很好。小学时心比天高，立志考清华北大。初中时，觉得浙大也还行。到了高中，尤其是高考填志愿时，就和自己妥协到，只要专业喜欢，能考得上重点大学就行的地步了。
其实，人生就是一边做着选择，一边不断与自己讨价还价的过程。哪里有交易，哪里就有妥协，而善意的妥协可以是美好生活的源泉。
妥协不是简单的让步和放弃，而是在知己知彼的基础上达成了一种共识。无论是工作还是生活，妥协不仅是为了“安定团结”、“家和万事兴”，而且妥协还潜藏着一种坚持，这种坚持可以被理解为一种坚定的决心——无论怎样，我们都要把事情做成；无论怎样，我们都要把日子过好。
西方一些企业在提拔主管的时候会考虑一个人的婚姻状况，是因为结婚的人比未婚的人更懂得妥协。一桩婚姻要持久有效就得学会自己给自己搬梯子，找台阶。否则，真要僵住了，一个说离一个说好，就真离了，日子也就过不下去了。工作也是一个道理，除非不想干。
当我们没有能力去改变环境的时候，尤其是环境不利于我们的时候，就改变自己，这是一种智慧，一种策略，也可以叫做让步或妥协。因为适者生存的丛林法则在人类历史上，从未改变过，只有主动适应环境，才能收获成功，获得进步。
推荐第5篇：作业永不妥协观后感
《永不妥协》观后感
环工101班王忠辉100801010
3电影《永不妥协》是根据1933年发生在美国的历史上赔偿额度最高的直接诉讼案件而改编的，主要讲的是一位经历两次离婚并拖着三个孩子的单亲妈妈。在生活窘困潦倒时，她来到一家律师事务所打工。在工作过程中，一次偶然的经历让她发现了当地社区隐藏着重大环境污染事件：重金属六价铬超标导致当地居民患癌症、重病等一系列疾病。艾琳在经历过重重困难后，终于赢得了一场美国历史上赔偿金额最多，受偿主体最广泛的集团诉讼。
电影中的艾琳是一个教育程度不高，经历了两次离婚，带着三个孩子的单亲妈妈，曾经是选美冠军，但是经历了生活磨难和一场车祸索赔失败后，生活陷入极端困顿中。没有学历，没有工作，没有前途。艾琳找到律师事务所，声明律师亏欠于她，必须给她这份工作作为补偿。老律师慑于她的野蛮，同意了艾琳在律师事务所里打工。从此这位美女妈妈踏上了一条她不曾想过自己会走的路。
一天，艾琳在整理一堆有关资产和债务的文件时很偶然地发现了一些十分可疑的医药单据，这引起了她的困惑和怀疑。在好奇心的驱使下，艾琳开始展开调查，并很快找到线索，发现了当地社区隐藏着的重大环境污染事件，一处非法排放的有毒污水正在损害居民的健康。但是当地的居民非常信赖PG&E，因为这家大公司解决了大量当地人的就业问题，他们非常感激。所以当被告知可疑物质无害甚至还有益时，他们完全相信了。被隐瞒真相的居民们对艾琳的结论十分怀疑， 出于责任心，艾琳坚定了自己立场，为揭示真相，四处走访，四处收集证据。
现对艾琳调查过程介绍如下：
一、向住在太平洋瓦斯电力公司附近的居民了解可疑医药单的情况，太平
洋瓦斯电力公司付给当地居民医药费是因为铬。
二、向有关专家了解铬这种物质，得知六价铬有毒，人长期曝露在高浓度
铬情况下，会有慢性头痛，流鼻血或发生呼吸道疾病，肝衰竭，心脏
衰竭，生殖系统出现问题及各种癌症。另外得知，电力公司用加铬的
水来冷却，同时防锈，但不知是什么价的铬。
三、到拉罕登区水利会寻找水利资料，发现了太平洋瓦斯电力公司排放六
价铬并引起地下水污染的记录以及污染范围、铬浓度等相关信息。
四、法兰科博士通过老律师告知艾琳六价铬法定最高含量0.05%，而她查
到的是0.58。老律师加入其中，于是她再次到拉罕登区水利会影印
更多相关资料。并将资料发给PG&E理赔部门，要求理赔。
五、去病人家里走访，说明他们的并与六价铬有关，理赔不顺后，继续调
查更多家庭生病情况，并说服他们改变对PG&E的看法，强调他们的
病因是六价铬引起的，希望他们提高重视。
六、考虑上告PG&E公司，请求老律师接受这个案子，并为上告继续收集
证据，到PG&E工地进行观察并采样，进行检验。
七、向百姓分发镉污染数据，争取得到更多家庭的支持。同时得到培瑞兹
先生提供的资料，并从培瑞兹先生那里得知发电厂的运作、冷却塔等
相关情况：发电厂在冷却塔里使用六价铬当做防锈剂，然后将多余的
水排到池塘里，后来将池塘掩埋，用来做房地产，因为池塘底部没有
做防漏处理，所以六价铬流进地下水。
八、因为引起污染的是PG&E公司的分公司辛克利分公司，为了确定PG&E
公司也之情，决定对辛克利分公司（太平洋瓦斯电力公司）提起诉讼。
诉讼受阻后，继续寻找证据，家访，争取得到所有受害家庭支持。期
间与对方律师多次交谈，协商。
九、解决受害家庭不信任问题，偶然机会得到一个叫察尔斯的人的陈述状，
并从这人那里得到了太平洋瓦斯电力公司有关储水池与污水池的备
忘录和检测井水质检测结果等资料。
十、诉讼成功，所有家庭获得满意赔偿，PG&E公司对这次污染进行了治
理。
该公司的铬污染虽然可以追溯到60年代，但历经三四十年而仍然被法院受理，在这次事件中，起诉的受害者有634人，成功地赢得了将近3.33亿美元的赔偿金，艾琳也得到了二百万美元的回报和儿子的理解。她不向命运妥协，最终改变了自己的命运。
推荐第6篇：妥协是种大智慧
妥协是一种大智慧
孔子说：四十不惑，这个不惑，说的就是妥协。
首先是不惑于命运，知道这个世界不是为我而设计。妥协是面对生活中的不尽如人意处之泰然，不呼天抢地，不怨天尤人。
其次是不惑于自我，知道自己不是天才。妥协是认可一生平庸的现实。工作时要事无巨细，过日子少不了柴米油盐。天才几百年才出一个，你当然不是，何必跟自己过不去？很喜欢这几句诗：老是把自己当珍珠/就时时有被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路。
还有不惑于友谊，知道人非圣贤，孰能无过？妥协是原谅朋友无心的伤害，不要指望别人事事照顾你的情绪。
妥协与放弃无关，因其一波三折，反更显执着。好比眼前一汪水，跨过去、跳过去、或者干脆淌着过去都可以。可想想跨度不够大、跳的不够远的风险，不如绕过去。绕过的美妙在于把投入风险降到最低而获得同样的回报。
只是，妥协难免带有无奈的苦涩。如果可以选择，妥协是我们最不愿接受的现实。可惜在这个世界上，妥协，是我们不得不学会的功课。
生活中不可能事事妥协，但智者必定是善用妥协之人。妥协是退一步海阔天空时的云卷云舒，是绝处逢生后的喜悦，是山重水复疑无路，柳暗花明又一村的良辰美景。大成若缺，其用不弊。大盈若虚，其用不尽。大直若屈、大巧若拙、大辩若讷。静止躁，寒胜热。以静制动，以柔克刚，以退为进的才是最后的赢家。
妥协是一种心理成熟，有人冲撞了一辈子，事事不顺心，到老了还愤世嫉俗。这样的人像一块生铁，拒绝被生活的烈火百炼成钢。妥协是钢的坚韧、钢的顽强、钢的百折不挠，需要在一次次历练中成就。
妥协是人生的风雨冲刷后留下的鹅卵石，是岁月的河流沉淀出的金沙。妥协因其平和而美丽，因其从容而动人，妥协需要大智慧。
推荐第7篇：妥协成就的美丽
妥协成就的美丽
俗话说：“做人难，做人的工作更难”，做一个好的初中班主任是难上加难。要想在艰难的工作中取得成绩，就必须讲究一些管理策略，今天，我给大家交流的题目就是：妥协成就美丽。
本学年开学时，我班新转入一个叫李四的学生。听父母介绍，他在别的学校上初一时还是级段前80名，一到初二，便退步到级段300多名，而且有厌学的情绪，因此，才转入我校学习，我深知，半道转学的学生一定是问题学生，既然家长相信我，就应该欣然接受。事情果然不出我料，开学没几天，就经常上课迟到。我把他叫到办公室进行了一番教育，他也认识到了自己的错误，向我保证一定改正。后来，他果然很少迟到，当我正为他的进步感到高兴时，结果又出现了在厕所吸烟，还被校领导发现，并在板报栏上进行了点名批评，我很生气，于是我再次把他叫到办公室，准备狠狠的批评他一番，结果我还没开口，他便说跟我说，自己是新来这个学校，别人给他烟，他不好意思拒绝，所以就吸了，并请老师在给他一次机会，以后保证不再犯错误了。这一次我让他写下了保证书，如果再犯错误，就让家长到校。我本以为这一次可给他套上紧箍咒了，可没过几天，他又和几个同学半夜三更串寝吸烟，并且被寝管老师发现，名字第二次上了批评栏。这一次，真是把我气坏了，我拿出他写的保证书，准备让他家长来学校。他这次竟然冷冷的对我说，老师，如果你让我家长来学校，我就不上了。又经过一番谈话，我才知道，上八年级时，就是因为老师让他叫家长，他才不学，结果成绩退步到300多名，他最讨厌老师动不动就叫家长到学校，所以不想在市直一初中上，才转入我校。当我了解到这一切后，我没有再坚持让他家长到学校，而是进行了妥协。并和他秘密的约法三章：（1）慢慢改掉不良习惯。（2）尽量遵守校纪班规。（3）稳步推进学业成绩。从此后，他跟变了一个人似的，毛病减少了，学习努力了，名次从级段70多名进步到50多名，又从50多名进步到30多名，最后一直稳定在级段前10名，最后以优异的成绩首批录取到了重点高中。他得知首批录取走后在短信中说道：“我跟随恩师多日，深知师恩厚重，我将继续努力，考上名牌大学，不服恩师厚望„„”
从上述案例可以看出，班主任在某些时候要学会妥协，妥协也是一门艺术。从某个角度说，妥协是一种方法和手段，其目的在于避免矛盾冲突激化或争执不休，最终解决问题，
达到教育的目的。但妥协不并等于迁就，不等于放纵，更不是不作为。教师明智的妥协，有时会收到意想不到的效果，甚至能点石成金，成就美丽！
推荐第8篇：中国妥协文化历史渊源
中国妥协文化历史渊源，它的昨天、今天、明天 我记得最早的妥协应该算是赵武灵王胡服骑射，当时战国时期赵国国力相对较弱，但是其北方和境内有不少少数民族，善于骑射，经常和赵国有一些摩擦，赵武灵王下旨，允许百姓和胡人通婚，穿胡服等一系列措施。促进了汉胡民族的融合，使之国力大增，同时因胡人衣服简单，无下摆等优点，更适合于骑马，赵国的军力也得到了提高。随后就是汉唐的和亲，清朝的尼布楚条约等。这些都是以退为进，或者是隐忍而后发的妥协。
还有就是东晋，南北朝与宋清时的割地赔款，这些妥协是有当时的历史局限性与必然性的，在这些朝代初期，都是兵力强盛，皇帝也是文治武功，经历过战乱，较为重视军事，同时也不放松文治。到了中后期，因为长期的安稳，渐渐变得重文轻武，朝廷遇到战事，无可用之人，加上贪图安逸，只能一昧妥协，当然文官也有血性与才能之人，但是长期不经历战事，不重视军事的发展，这些人没有领兵的能力与经验。
近代的民国时期，因为当时需要俄国和后来苏联的支持和国际大环境的影响，使政权能够稳定下来，当时国民政府承认了蒙古的独立，还有东北和西北领土主权的放弃，（东北和西北领土大概总计有70到100万平方公里，比较著名的有俄罗斯太平舰队所在地符拉迪沃斯托克港，哈萨克斯坦等都是发前清朝领土），这种妥协也是隐忍而后发，但由于历史发展的必然性，没有达到民国所期望的较果，但不能就此否认其无能。
自九十年代以来，我国南海岛屿争端，与日韩争韩的国土与文化争端等等，都有一定的妥协，但主要还是一个拖字决，因为还处于发展中国家，吃亏是必然的，能拖就拖，就像电影小兵张嘎中的一句话，别看你今天闹得欢，小心将来拉清单！但对于国内的一些，比如xxxxxxxx等，有能力与机会解决的，决不手软。
关于明天，还是那句话，别看今天闹得欢，小心将来拉清单！
企业和个人的妥协，其实都是一个目的，今天的牺牲是为了明天的发展。也有一些是没有能力去抗争，只能选择去妥协，个人认为，像鲁迅先生说的一样，沉默啊沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。
隐忍是儒家文化的一个代表，妥协文化只是其中的延伸，或者说是实战中的应用，但很多人只能看到妥协的表面部分，而不能去认识到其内涵，这是现在大部分国人对于我国文化的认识与学习不到位，与西方文化的入侵造成的必然性，我国与世界的对话总是处于下风，正是因为如此，别人的东西，你用了几十年，人家用了几千年，和他们比熟练度，这不是开玩笑嘛!只有民族的，才是世界的。文化的传承已经出现的裂痕，如果断代，将是灾难性与毁灭性的，这是国人必须认识与积极应对的，像历史书里所写的一样，秦统六国是历史的必然性，那么同理可证，全球统一化与一体化也是历史的必然性，谁会是秦？！我国几千年历史都是在民族的分裂与融合中度过的，有天然的优势，但国人渐渐忘。美国是近代民族融合最成功的国家，所以他现在如日中天。历史总是在重复，总是那么惊人的巧合！
妥协文化及其现代实用价值
推荐第9篇：“妥协与坚持”讲评
“妥协与坚持”讲评
作文题
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
林则徐发现女婿刘齐衔终日沉迷于逗鸟、遛鸟，而荒于学业，很是失望。
问缘由，女婿说：“您老不是教导我要学会妥协吗？艰难的学业让人生畏，我决定妥协了。”林则徐随意说道：“这只鸟还挺听话，愿意待在笼子里呀。”“前两天一直撞鸟笼，今才消停一会儿。”女婿接口道。林则徐信手打开鸟笼，鸟儿呼地飞走，女婿急得跺脚。林则徐说：“妥协的意义并不是让步了什么，而是坚持了什么。如果一味地让步，那叫放弃。这只鸟儿的消停只是暂时的妥协，因为在它心中有自己从未放弃的坚持。”刘齐衔羞红着脸低下头。之后发奋读书，终有大成。
要求：①选好角度，确定立意；②自拟标题；③不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；④除诗歌外，文体自选。
写作指导
这是一道故事型材料作文题，叙事类往往“形象大于思想”，意蕴指向呈现多种。
首先着眼故事整体。把握材料中因素及其关系是审题的关键，这也是命题者的主要意图，力图让考生有一些思辨能力。林则徐的女婿从荒于学业到发奋读书，皆因受林则徐启发：“妥协的意义并不是让步了什么，而是坚持了什么。如果一味地让步，那叫放弃。这只鸟儿的消停只是暂时的妥协，因为在它心中有自己从未放弃的坚持。”这是关键句。鸟儿从“撞鸟笼”到“才消停一会儿”到一有机会就振翅高飞，也替林则徐的训诫作了最好的说明。因此，立意可以锁定在对“妥协”与“坚持”辩证关系的把握上。
从肯定意义上讲，“妥协”更多是一种基于利益的博弈而做出的策略性让步，“妥协”是一种人生策略甚至政治智慧；从否定意义上讲，“妥协”意味着牺牲原则，是软弱的代名词。因此行文要辩证地把握“妥协”一词的内涵，一味把“妥协”视为贬义词是一种误解。
同时一定要在明确“坚持什么，妥协什么”的前提下，讨论两者的复杂关系。“坚持”需要底气和毅力，“妥协”更需要勇气和智慧；“妥协”不是卑躬屈膝，懦弱无能，而是为了更好地“坚持”，而一味地“妥协”却可能迷失自己，“坚持”就成为一句空话；适度地“妥协”，未尝不是“坚持”自己利益乃至实现“双赢”的最佳策略，针锋相对，往往两败俱伤。
写作时必须警惕“单打一”和“两张皮”的毛病，确立了这样的立意，就意味着是关系型命题写作，要在关系上做文章，绝不能顾此失彼，只分析或演绎其中一个概念，而忽略另一概念。单写“妥协”，单写“坚持”都是片面的。也有同学既写了“妥协”，又写了“坚持”，但是两者之间的关系没有充分揭示，辩证分析的意味不浓，思想不深刻，亮点出不来。
其次着眼林则徐的教导方式。这种善于说理，善于教育，善于就近取譬的教育手段很值得人们学习，也是一种合适的立意。
再次着眼林则徐女婿的前后的转变。可以有两个方向的立意，刘齐衔终日沉迷于逗鸟、遛鸟，而荒于学业，后在林则徐的教育下，终有所成，说明人生路上需要一盏明灯，需要老师朋友长辈的指点帮助；前后的转变也说明了刘齐衔本人克服了自身游荡的缺陷，接受了长辈的教导，努力进取，而后有大成，可以立意“知错就改，善莫大焉”“克服缺陷，终有所成”等。
范文例析
是妥协，亦是坚持
胡亿圆
余秋雨先生在《问学》中这样评价司马迁：在《报任安书》中的“忍辱苟活”实源其完成《史记》之愿，而与汉武帝的妥协，亦是其对理想的不朽坚持。
我深以为然。人生的坚持未必只有一种姿态，有时，妥协亦是坚持。
星云大师在“人生八观”中说道：“风雨，不是天象，是历练。”风雨历练人生，让人学会在风雨中行走，更明白行走并非只有前行一种姿态。
当然，在生死去留抉择关头为一句话，为一个信仰，为一份尊严而赴死，是值得仰望的。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的凛然正气谁人不敬，谁人不服？“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”的英姿飒爽，巾帼胸襟谁人不惊，谁人不叹？为了理想而选择决不妥协，是人生应有的坚持。
但我依然要说，妥协亦是一种坚持的姿态。越王勾践卧薪尝胆，暂时的妥协是大丈夫能屈能伸，懂得养精蓄锐之勇；沈从文转而研究中国古代服饰、器物、风俗，暂时的妥协是文人胸怀天下，钟爱世间一切文化之智„„一如那只笼中的鸟儿，暂时的消停只是为了积蓄力量，如同海浪向后漫去，是为了以更加磅礴之力冲击苍穹。
反观当下，多少人初入政坛，决心以清白廉正为民造福，谁料与社会与官场的“潜规则”“肉搏”没两个回合就败下阵来，从此“妥协”于酒肉饭桌、声色犬马；多少人遭遇天灾人祸，从此，与老天与命运“妥协”，自我沉沦苟延残喘；又有多少人学业爱情稍稍不如意，便与自己与理想“妥协”――好吧，我得不到你，放弃你还不行吗，我缴械投降，从此一蹶不振，自怨自艾„„
其实，他们的“妥协”非真正的妥协，那只是一种放弃和借口，欲望冲破现实，怯弱打败梦想，妥协便被冠上桂冕放在了追求者的头上。但真正的妥协，不是放弃，也不是一味地让步；真正的妥协，是为了更好地坚持，选择短暂的守望。
学会暂时妥协，方能以柔弱之躯背负苦难，以内心的淡定与从容守得云开见得月明。
在苏联那个大清洗的年代里，生杀予夺大权都在斯大林与克格勃手中。“那苦难如同远古的楔形文字/能使高山低头/大河断流”，阿赫玛托娃以一部《安魂曲》和现实妥协，她沉默了，在这段“沉默”的时期内她研究了彼得堡的建筑和普希金的创作，但这份妥协并不是放弃，而是积蓄，那些藏在诗歌里的愤怒像星星一样无声地对抗了整个世界的黑暗。
我想，一个人的伟大之处不仅仅在于承受苦难，更在于在苦难中被熬炼成长，学会前进和后退。
生如草芥，亦要如那劲草，于东西南北风，任我逍遥！
评点：文章开篇以余秋雨在《问学》中对司马迁的评述入题，精准而自然地引入观点“人生的坚持未必只有一种姿态，有时，妥协亦是坚持”。随之切合论点，展开论述，可谓风行水上，摇曳生姿，引星云大师的话，富有诗意，形象地说明了人生行走有多种状态；接着分说何种情形下不妥协，何种情形下妥协，以此观照现实环境中人们妥协了什么，丢弃了什么，没有坚持什么，“欲望冲破现实，怯弱打败梦想，妥协便被冠上桂冕放在了追求者的头上”，富有思辨蕴含哲理的总结性话语发人深思。文章最后以“生如草芥，亦要如那劲草”结束，有诗意，有情景，更有一份持久不懈的坚守。
妥协而不放弃
胡越
《野性的呼唤》中的那匹桀骜的狗巴克，为了将它的仇人――一只凶残的爱斯基摩犬撕碎在爪下，它忍受了多少伤痛和泪水，最后终于赢得了光辉的胜利。
可见，一段伟大的传奇背后往往藏着猛虎捕猎似的蛰伏。为了最后的光辉，人需要妥协的智慧和不放弃的勇气。
《易经》上说：“即鹿无虞，惟入于林中；君子几，不如舍，往吝。”当孤立无援的猎人遇到狡猾的鹿时，他没有抓住鹿的把握，进入山林反而会遭遇不可知的危险，这时他只能选择暂时退让和妥协；倘若一味冒进，可能就会失去明天的鹿，后天的鹿，成百上千的鹿。
这正是妥协的智慧，遍观历史，有多少枭雄因逞一时刚烈，以至殒命丧生。试看乌江残阳，英雄已逝，不禁令人扼腕。
所谓的妥协并不是一味地退让，它意味着一种变通。这种变通恰如水的柔性，或化为江河之汹涌，或化为镜湖之波平，虽刀剑相加，亦不可伤之。中国古人很早就领略了这种智慧，老子所言“以天下之柔美，驰骋天下之至刚”并非虚言。
想到伟大的德国作曲家舒曼，他二十岁起开始练习钢琴，怀着钢琴家的梦想日夜不倦地练习。可他天生手指僵化，再加上练习方法不当，导致手指轻度残废。这时的舒曼陷入了绝望之中，可他并没有放弃，也没有莽夫式地坚持。他在黑暗中揽住另一缕光明――学习作曲。终于，他以天才式的旋律，尤其是他的《浪漫爱情交响曲》，感染了整个乐队。舒曼的成功，归根结底源于他对钢琴的妥协，对音乐的坚持，这正是至美的智慧。
其实莽夫式的坚持才是最纯粹的放弃。恰如堂吉诃德挑战风车，做一件根本不可能完成的“伟业”，最终必定收获黯然的风景；这种坚持在出生时便已决定了它的夭折，岂不与放弃殊途同归！唯有以妥协的方式蛰伏、变通，为一条坦途而坚持才是正道。
茶圣陆羽说过：“与人为信，虽冰雪千里，虎狼当道，不愆也。”这似乎也是莽夫之举，但这恰折射出了中国古代士大夫的气节。是的，在关于道义的事情上绝无妥协，唯有坚持。
在中国，当日本教授将中国人民比作三亿细菌时，蒋中正愤然而起，怒斥他的恶行；当美国面粉侵略中国市场时，朱自清愤然拒绝虚伪的救济，宁愿饿死；在西方，诗人海涅不畏通缉，高举革命的义旗，呼唤“在大地上建立起天上的王国”；拜伦为了人类的解放，离开祖国，投向血腥统治下的希望大地„„
在强大的黑暗势力面前，光明从不卑屈，正是这种卑屈面前的昂然坚持，才将阳光洒满大地，为了道义时，人可以殒身不恤。
我们冷眼向过去稍稍回顾，无论妥协也好，坚持也好，其实不都是在守着一种道义，一份信仰吗？外化各有千秋，本质却不曾改变，只是有时为了蛰伏后的最后胜利，有时为了维护最后的尊严。
妥协是智慧，不放弃是勇气。左手抓住智慧，右手抓住勇气，让它如月光流入花蕊水乳交融，于是便无往不利。
评点：文章以名著故事导入，可谓一石多鸟，既别开生面，引人深思，又自然引出论点。让人惊叹的是随后的论证，文中随意准确引用《易经》、茶圣陆羽的话语，显示了一种良好的人文素养与文化积淀，要知道这些句子并非名言警句，与高考没有直接关系，但是小作者还进一步就此进行分析和论证，说理透彻到位。于是文章结尾处如此写道“妥协是智慧，不放弃是勇气。左手抓住智慧，右手抓住勇气，让它如月光流入花蕊水乳交融，于是便无往不利”，便显得既有思辨性又有形象性。
文化攻防战
一考生
这是一个大众娱乐的时代，这是一个呼唤文化的时代。当文化遇上娱乐的诱惑，该防还是该接受？
我们在生活中可以看到无数的“文化传媒公司”，而它们的正职实际上是为社会提供娱乐服务。它们看上去为了文化的传播而引进娱乐，借娱乐的快速传播来扩大文化的影响力，它们是文化对娱乐的妥协。不可否认，通俗化的娱乐方式确是传播文化的有效方式。《中国汉字听写大会》《最强大脑》等娱乐节目无疑为此做出了表率。可当文化在娱乐面前一再妥协，一切就变味了。
我们可以看到在郭敬明、韩寒们的带领下，“青春文学”那充满了颓废绮靡气息的新闻正一点点挑战着传统文学的神圣性。把文学书籍这一传播人类思想的伟大工具一步步转变为娱乐大众，迷惑青年，搜刮金钱与名气的工具，文化在娱乐面前退得毫无尊严。
《娱乐至死》中有一段话引起我的强烈共鸣：“当文化被重新定义为娱乐的周而复始，这个民族无疑面临着巨大的生存危机。”是的，为了加快文化的传播，我们可以适当地妥协，允许文化合理的通俗化。但妥协不等于放弃，正如林则徐所说：“妥协的意义不是让步了什么，而是坚持了什么。”我们应该始终坚持的是文化的纯洁性，只有不被娱乐腐蚀的文化才能始终保持它的价值与传承之重。
尽管有许多作家陷入娱乐的泥潭，也有娱乐家混入作家的行列混取文学的声名，但我们依旧可以看到有着许多作家坚守文化的阵地。为了传播思想，他们出书，他们不否认书籍畅销带给他们的名利双收，但他们绝不为迎合大众而娱乐甚至愚弄文化。当余秋雨漫步于自己的文化苦旅，当周国平寂静于哲思的世界，他们坚守着文化的阵地。同时他们也向时代妥协，不，他们是响应时代的号召。
当《百家讲坛》陷入收视率下降的窘境，有人高呼通俗化的口号，意图使其娱乐化，以迎合年轻人的口味，妥协还是坚持？我想那些经典的解读无疑是应该坚持的。在文化的攻防战中，我们寸土必争。
泰戈尔说：“我望见一片文明的支离破碎的遗迹，但我不会去犯对人类失去信心的错误，我将向前看，去翻开历史新的一页。”
我们的时代已经进入文化攻防战的一轮高潮中，做出应有的妥协固然必要，但更重要的是坚持，坚守文化的纯洁与神圣。
评点：议论文怎样写好写深，本文提供了一个极好的范例。文章集中于一个领域一种现象，即批驳与针砭当前极不正常的文化现象，这样就使论述集中而有力，有了一事一议的意味，也有了写透写深刻的可能，远胜那些泛泛而论各种生活现象、社会事件。本文开篇定位时代特征，提出问题，让人警醒；接着实例剖析文化在娱乐面前妥协的现象，指出其危害与结果，郭敬明与韩寒充当了两个反面教员；随后也是实例剖析文化在娱乐面前到底怎么办，以余秋雨、周国平两人所为辩证说明文化的攻防战中是妥协中的坚持，即坚持才是根本；于是结论便水到渠成，“做出应有的妥协固然必要，但更重要的是坚持，坚守文化的纯洁与神圣”。本文不啻给当前文化官员开出了一剂良方，反思我们当前，让人深长思之。
推荐第10篇：妥协——读《莲花》感
。
、
妥协——读《莲花》感
《莲花》，闲书。安妮宝贝的书。小说写的是边缘人的生活。他们是世间身份孤立的某个人，内心暗涌，闷声不响。又或许是个独行的上路者，不占有世俗的资源和权力，如同被流放的角色。惟独只忠实于自己的心，一生只与自己的心较量。
苏内河。她仅存活在一个男人内心之中，或者是他的幻想之中。无从得知。那个男人，善生。与另一个女人，庆昭一边跋涉在峡谷森林之中，一边检索他的回忆。目的地-墨脱。善生惟一的目的就是去看望内河，因为他答应过她。
苏内河。一个一直寂寂无名的边缘摄影师、设计师、写作者......她有太多的身份，生活复杂。有一个身份与我相同——老师。她是墨脱中学的老师。她教语文、英语和生物。给学校带来许多新的改进。让孩子们成立兴趣小组。组织运动会、联欢会。与外界出版社联络，让他们捐助图书，建立小型图书馆。她不仅仅授予孩子们知识，她更愿意与他们一起相处。在一个雨天送几个孩子回家后独自返回的途中遭遇了泥石流，从此失踪。
苏内河。一名志愿教师。在善生的记忆里，她有过太多的曲折是非。她一直执著于自己的生活方式。她不愿意与世间妥协。因为执著，她伤人，也内伤。最终慢慢与自己的命运妥协。在物质资源匮乏的墨脱做一名最简单的老师。或许她在学校所做的种种，我们许多老师都在努力着。但内河却还原了教学的本真——让孩子学会学习，并快乐着！
妥协。似乎有着不甘。那就学着妥协吧！学会热爱和珍惜生活中的一切存在。一种感恩。既然身为老师，就热爱孩子，珍惜与孩子的相处。教孩子们认字、阅读、绘画、玩耍......教孩子知识，感恩与孩子相处时获得的种种快乐。
迷惑。我迷惑着。无论社会，学校，老师，家长都好像十分重视孩子的教育。试卷上的分数也在不断上升。可孩子真的学到了以后生活需要的知识了吗？他们快乐吗？这样的分数对孩子以后的人生真的具有意义吗？
期待。想来，那不是轻易能找到答案的。于是期待，永远守住一颗朴素的心。努力让孩子学会学习，并快乐着！期待教育能少掉许多急功近利的浮华，如莲花般美丽而真实地盛放。
第11篇：《我绝不妥协》读后感
《我绝不妥协》读后感
今天，我读了《托起心中的太阳》书中的《我绝不妥协》。这篇文章，深深地打动了我的新。里面讲述可一个中国少年刘春军对一位印度女孩论文的反对，据理力争，我觉得他是我心目中的英雄。
读了这篇文章，让我想起了一件小时侯的事，虽然这只是臆见很平凡的事，没有像书中的刘春军那样伟大，关系着国家的尊严和威严，但是这也表现出了我绝不妥协的精神。
说起来。这也是一件非常普通的事。一天中午，我正在津津有味地看着电视，突然，妈妈上楼来了，让我去做作业，我只好去楼下做作业。刚一下笔，就听到邻居放鞭炮的响声，吵的我心神不宁，气得我火冒三丈。我平时最喜欢吵吵闹闹，叮叮当当的声音，我大步向邻居家走去。
我瞧了瞧，他们正在高高兴兴地在放鞭炮，我大步向前跨去，说道你们能不能别放鞭炮了呀？凭什么？一个邻居骂道。我见他们这么霸道，便上去评理：我和声和气的跟你们说，你干嘛凶巴巴的，再说，是你们部队，你放鞭炮，不仅还环境，还扰乱清静，不能让我安心做作业，这是合道理。经一番周折，他们终于不放了。
生活中，其实有许许多多我绝不妥协的例子，只要你仔细观察。
第12篇：《永不妥协》观后感,法律
《永不妥协》观后感
《永不妥协》是一部有关环境保护的励志电影。影片中主人公艾琳是一位单身母亲,她经历了两次离婚,丈夫抛弃了她,没有钱,也失去了工作,带着三个年幼的小孩，没有受过高等教育，社会地位低下，生活本来就十分窘迫，又遭遇了一场车祸，车祸中她受了重伤,在这一次意外的交通事故之后，她却没有得到任何赔偿，变得一贫如洗。账户里只有十几块钱,在这节骨眼上，她家的保姆也离开了她，这对她来说无异于雪上加霜，但她没有向命运妥协，而是积极主动地去找工作。万种种原因之下，没有相关能力和知识的艾琳在律师事务所里取得一份工作。艾琳对工作很认真,一天，艾琳在一堆有关资产和债务的文件中很偶然地发现了一些很可疑的医药单据，引起了这个法律菜鸟的不理解。因为同事的排挤，艾琳下决心自己找出真相,在艾德的支持下，艾琳开始调查，在一番努力之下,她很快找到线索，并且发现了另外一个案件，她发现了一处排放有毒污水的地方,污水正在损害居民的健康，而且可怕的是,居民们对此并未察觉，当艾琳告诉他们有关污水的事,他们甚至对艾琳的结论表示怀疑。艾琳决定帮助那些被六价铬伤害的人取得赔偿，开始了一场诉讼工作。在工作过程中，被告公司不断打威胁电话，她的儿子也不理解她，生她的气，但考虑到那六百多名可怜的受害者，她还是坚持了下去，不向对方妥协。艾琳挨家挨户的做动员工作，他们被艾琳的执着和责任感打动了。最终，艾琳得到了六百多个人的签名支持，也赢得了同事那些专业法律从业者的认同与尊敬，案件胜诉赢得了将近3.33亿美元的赔偿金，她也得到了二百万美元的回报和儿子的理解。她不向命运妥协，最终改变了自己的命运，走出困境。
从这个故事中，我们可以看出女主人公生活的艰辛，看出她对待生活的态度，她是坚强的不屈从于命运，努力活着。在处理水污染一案中以一个不懂法律的人做出了比专业律师还要光辉的成绩，可以说她是案件能够胜诉至关重要的一环。影片中艾琳带病坚持工作，能够完全背诵出当事人的联系方式和家庭情况的剧情深深地打动了我。这是一个励志的故事，在励志的剧情之中有关环境法律诉讼的内容也给了我很大的触动。
故事的起因是自来水公司的饮用水中六价铬超标，导致该饮水区内六百多人患有不同的病症。自来水公司隐瞒了事情的真相，恰巧被艾琳发现并取得了证据引发了以下的剧情。法律诉讼不是那么简单的事而且对方是一个大公司，诉讼起来很可能被对方耗死。诉讼起来有以下几个难题。
第一，环境侵权诉讼较之普通侵权诉讼，受害人范围广泛，人数众多，结果严重。影片中自1964年2月，太平洋瓦斯电力公司在辛克利镇投入建厂后，一直使用六价铬做冷却塔的防锈，而且用来储存发电后的冷却水的废水池池底也没有做防渗漏处理，以至于废水渗入地下水，污染了辛克利镇的地下水，使在此地区生活过的居民都不同程度上收到了六价铬的影响，患有疾病。
第二，环境侵权结果的发生具有长期性、潜伏性。许多已经不再辛克利镇居住的人，同样受到了六价铬的侵害。但是由于公司的操作而毫无察觉，维权无路。
第三，环境侵权损害诉讼上的诉讼时效的开始难以确定，诉讼证据难以收集。影片中提到电厂为了通过诉讼时效而逃避法律的追究，为居民主动进行体检，目的就是为了造成一种受害者知道自己在遭受人身损害的事实，并用其他理由来使居民不认为自己收到的伤害与电厂污染了环境有关。这样一来，一定期间的诉讼时效经过之后，就难以向侵害者提出赔偿请求获得法院的保护。对于没有法律观念的居民来说，诉讼时效的问题很容易被忽略，而因此丧失维护自己利益的权利。
第四，集团诉讼涉及到大量的取证工作，有些资料是被告掌握或是通过其他手段进行销毁和控制的，这都影响着胜诉的可能。影片中几份重要证据的去得都是在公司没有防备且机缘巧合的情况下 。如艾琳通过出卖一定的色相来得到一份证据：辛克利镇拉罕登区水利会出具的编号为NO:687-160的清除及废除令。证实了被告排放的污水中含有六价铬的事实。以及酒吧里偶遇想和她搭讪的电力公司前职工查尔斯.艾比利，他提供的的证词及文件证实了总公司曾命令销毁一份由PG&E发给太平洋瓦斯电力公司的内部文件，文件中标明“PG&E总公司已经知道了瓦斯电力公司使用了六价铬，及没有做废水池底防漏的事实”等。
第四，环境诉讼中的原被告双方的诉讼实力呈现出严重不对等的特点。影片中重要证据都是通过艰难的努力和一定的幸运得来的，取证工作确实艰巨，作为弱势一方的原告在举证方面存在困难。很难容易因证据不足而败诉，所以在一开始律师不愿意代理这起诉讼经过艾琳的努力才答应代理。 通过这个案件我认为环境诉讼受害方本就处在弱势取证困难，如果在环境侵权诉讼中，由被告寻找证据来证明原告所受到的伤害与自己的行为不存在因果联系，来推翻诉讼，避免处于弱势地位的原告的举证之苦，以及被告通过证据拖累原告诉讼，这样或许能够更好的为原告争取应得的利益。
《永不妥协》教会了我们勇面困境，坚持不懈的战斗下去。但从法律方面讲也是告诉我们环境诉讼的不易，法律诉讼的艰难。在影片中如不是艾琳一家一家的拜访受害人取得授权，这起案件在立案之初就会失败。从影片之中我也了解的一些环境法诉讼方面的知识，颇有收获。
第13篇：永不妥协杂文随笔
关于这个词，我早就想写了。
缘自某一天，一客户跟我说价格能不能少的事情，我跟老板汇报了一下，老板开始了“教导”，“价格可以让步，有些时候就是要妥协一下，妥协生意才能做得成，做人也是一样·······。”我知道他好为人师，并且因为前段时间我跟他因为工作上争执的原因，说起那场争执，是因为老板故意发错货给我客户，想借此让客户吞下自己工厂里生产的货品。我是完全不知道的，等到客户责难的时候才发现他做了一个那样的决定，我当时很愤怒，并且完全不认同他的做法--有损诚信的做法。但当时我并没有发作，谁知道过几日又出现问题，我跟他沟通客户要货时间，他告诉了我，我就告诉了客户，谁知道他并没有准备好货，虽说有一点意外发生，但是这种事情完全可以控制的，他没有控制好，结果耽误了客户的运输时间。还有其他的一些事情，导致我整天工作是带着情绪的，那段时间我真的愤怒又伤心。有一日他就问我，这段时间怎么了。我抑制不住自己的不满，全盘说出来，谁知道他站在完全的对立面上，发错货是他的经营策略，耽误客户交货是意外发生了怪我运气不好。那个时候我真的是彻底的死心，两个的理念南辕北辙。我跟他为此争执的很激烈，然后他像看透了我的说，你脾气真的是大，性格也真的是烈！
在他心里我就是那种理想主义，不懂得妥协的人。发错货客户责难下来不会懂得如何去跟客户妥协，比方跟客户说补发半吨货应急，再好好跟客户说话。工作上的不愉快也不懂得去妥协，比方忽视一些矛盾的地方，再充满激情的投入到工作。所以，他抓到了这个机会，想长篇大论劝我学习做人要懂得妥协。
但是妥协好像从来没有出现过在我的生活里，世界的是非曲直明明那么明显啊，对的事情那么明显，为什么不去遵守？为什么还要去姑息错的事情？一个人正确的是非观为什么非得要妥协给游戏规则？这难道就是所谓的现实？
今日，妈妈打电话过来，她租了个门面在菜市场那里卖牛肉，市场管理员说那个门面不能拿来卖牛肉，二话不说便要拖走摆在摊位上的牛肉。妈妈问我该怎么做，我说，一，他是谁？他是否真的由此管理市场的权利？二，他不准在我们在这里卖牛肉，他有相关文件的支持吗？三，随便拖走别人的货品，就算是执法，他也正在犯法。拍视频以备需要。后来跟了一些朋友说这些事，很多朋友建议跟那个人说说好话，买条烟打个红包。和气解决。我思量了很久，对于打红包这种事情，我也不陌生，我塞过烟拿过钱给别人。但是这一次我不知道为什么没有跟自己的妈妈说这个方法。我知道就是我的是非观起作用，我认为对的就是对的，就不该去姑息错误助长错误。
但是为什么好多事情就是“妥协”立的功？税务局的人来查税，打个红包，就没有漏税了。环保局的来查企业是否排污超标，打个红包，排污就正常了。争吵的双方有一方妥协了就和气了。法律上规定的平等为什么在这些时刻就变得不平等了？不由法律规定的话，那人与人之间就更加是平等的。平等的人格不是更加让人受到尊重吗？
这个世界能不能做到我做好我自己的，别人来查，我也不怕？好像不能，现实说，做好自己还不够，还要帮别人做好才会皆大欢喜，给你的监察部门一个大红包保证他们明天有钱下馆子上台子。给你的上级几句热情欢喜的话保证他们有面子有里子。你支出自己来妥协他人以赢得皆大欢喜的局面。做人累不累？为什么要这么累？不能好好的做自己吗？我一点不愿意妥协，向各种各种能剥削我的权利妥切。永不妥协！
在我有生之年，不做官，不从商，不媚俗，不妥协。永不妥协！
第14篇：对任性孩子不可妥协
对任性孩子不可妥协（转）(2010-07-08 12:51:18)
最初孩子学会对妈妈提出要求的时候，总是以试探的方式坚持自己的要求，只要妈妈的拒绝还没有坚决到让孩子害怕或绝望，孩子会继续坚持，甚至用哭闹来要挟妈妈。这一招最能试探出妈妈拒绝的极限。
如果妈妈非常坚决，孩子就逐渐放弃制服妈妈，让妈妈顺从自己的念头。相反，如果妈妈屈服了，孩子的任性行为就得到了强化。只要尝到了一次甜头，孩子就会抓住妈妈的弱点，继续用任性执拗的方式让妈妈满足自己所有的要求。
如果你的孩子任性，那么孩子已经抓住了你的弱点。办法很简单，学会坚决地对孩子说：“不”。
一、如何和孩子订立私下协议：
1.让孩子没有空子可钻。妈妈可事先跟孩子订立私下协议，让他没有反悔的余地。
2.告诉孩子做人必须守信用。妈妈可以清楚地告诉孩子：“我们两个人都要说到做到。谁反悔了，谁就是一个不守信用的人。”
3.孩子必须清楚地答应他同意这个协议。
二、拒绝孩子违反协议的三条对策：
孩子坚持要违反协议时，你必须告诉他一个不守信用的人谁都不喜欢。
1.眼睛看着孩子，表情严肃、平静，不要笑，让孩子觉得有可趁之机。
2.拒绝孩子时，说话要简洁：“不行，我们已经说好的事情不能反悔。你必须„„”如果孩子继续坚持他的无理要求，你要更简洁地拒绝他：“不行。”如果孩子更加执拗，哭闹、喊叫，弄得你很难堪，你可以不说任何话，直接抱起孩子回家。如果遇到入园的时候，你正赶着上班，这时可以二话不说，直接送孩子到班里，跟老师说明情况，然后离开幼儿园。如果孩子坚持不吃饭，或吃零食，你必须坚持不给他零食，同时让他不吃饭。
3.拒绝孩子的当时，不要跟孩子争辩太多，事后等孩子和你都平静下来的时候，再讲道理。但值得注意的是，你必须以尊重、平等的态度跟孩子说话，这样孩子才会接受你的意见。妈妈屈服于孩子的无理要求，总有不可辩驳的理由：为了上班不迟到;为了摆脱自己在公众场合的难堪;为了孩子更高兴;为了孩子不饿着;„„这些饱含“母爱”的理由，会让孩子更任性，让妈妈付出母亲的自尊和权利，而且付出换来的只是孩子暂时的快乐和妈妈暂时的轻松。
殊不知一味的妥协，一次次的忍让，只会把问题搁置下来，“腐蚀”了孩子成长的根基，为孩子将来的生活埋下了无数隐患。
除了协议的方法外，对于一些临时状况，我们给家长的建议是：
★不予理睬。孩子发脾气的目的就是为了引起父母的注意，从而实现自己的心愿。因此，父母可以视而不见，让孩子闹腾。当孩子闹够了，见父母还是不理睬自己，就会感到这样哭闹并不能达到自己的目的，慢慢地就能改掉自己任性的坏习惯。（我家2个小人经常无理取闹，我家最常用的这招就是不理睬她们。）
★耐心劝导。当孩子提出一些非分的要求时，如果家长置之不理仍然不能让孩子善罢甘休，适当的时候家长可以进行耐心的说服教育。简洁地对孩子讲道理，让孩子明白为什么爸爸妈妈不能答应孩子提出的要求。但是，千万不能向孩子妥协。因为有了第一次的妥协，就必定会有第二次的妥协。久而久之，孩子就会越发任性。（她们都不听我们劝，还太小。）
★适当地“惩罚”。当孩子乱发脾气之后，即使孩子已经平静下来，并主动“讨好”家长，家长也要刻意对他保持“冷漠”。让孩子意识到自己刚才的言行很让家长“不高兴”，然后向孩子说明道理，让孩子保证以后不再这样任性或乱发脾气。
需要注意的：
教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。
注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。
对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。
不要给孩子贴上“笨”的标签。
夫妻实在要吵架，请一定要记住：避开孩子
不给他留有太多的物质遗产，给他一个健康的身体，给他一个健康的心理，一个快乐的人生。
不要太关心孩子。“自己的事情自己做”，以免孩子养成以我为中心的坏习惯。
不要太亲近孩子。让他与年龄相仿的孩子多交往，以免孩子养成性格孤僻的恶习。
不要孩子要啥买啥。让他知道“劳动与所得、权得与义务” 的关系。以免孩子羞成好逸恶劳的许多性格。
和孩子下棋，让孩子知道落子无悔，教育他对自己所做事要负责任，同时下输了要承认，家长有时也要放手让孩子赢一两盘，这对孩子来说很重要。
最初孩子学会对妈妈提出要求的时候，总是以试探的方式坚持自己的要求，只要妈妈的拒绝还没有坚决到让孩子害怕或绝望，孩子会继续坚持，甚至用哭闹来要挟妈妈。这一招最能试探出妈妈拒绝的极限。
如果妈妈非常坚决，孩子就逐渐放弃制服妈妈，让妈妈顺从自己的念头。相反，如果妈妈屈服了，孩子的任性行为就得到了强化。只要尝到了一次甜头，孩子就会抓住妈妈的弱点，继续用任性执拗的方式让妈妈满足自己所有的要求。
如果你的孩子任性，那么孩子已经抓住了你的弱点。办法很简单，学会坚决地对孩子说：“不”。
妈妈屈服于孩子的无理要求，总有不可辩驳的理由：为了上班不迟到;为了摆脱自己在公众场合的难堪;为了孩子更高兴;为了孩子不饿着;为了孩子的身体等等„„这些饱含“母爱”的理由，会让孩子更任性，让妈妈付出母亲的自尊和权利，而且付出换来的只是孩子暂时的快乐和妈妈暂时的轻松。
殊不知一味的妥协，一次次的忍让，只会把问题搁置下来，“腐蚀”了孩子成长的根基，为孩子将来的生活埋下了无数隐患。
给家长的建议是不予理睬。孩子发脾气的目的就是为了引起父母的注意，从而实现自己的心愿。因此，父母可以视而不见，让孩子闹腾。当孩子闹够了，见父母还是不理睬自己，就会感到这样哭闹并不能达到自己的目的，慢慢地就能改掉自己任性的坏习惯。
★当孩子提出一些非分的要求时，如果家长置之不理仍然不能让孩子善罢甘休，适当的时候家长可以进行耐心的说服教育。简洁地对孩子讲道理，让孩子明白为什么爸爸妈妈不能答应孩子提出的要求。但是，千万不能向孩子妥协。因为有了第一次的妥协，就必定会有第二次的妥协。久而久之，孩子就会越发任性。
适当地“惩罚”。当孩子乱发脾气之后，即使孩子已经平静下来，并主动“讨好”家长，家长也要刻意对他保持“冷漠”。让孩子意识到自己刚才的言行很让家长“不高兴”，然后向孩子说明道理，让孩子保证以后不再这样任性或乱发脾气。
第15篇：永不妥协的铁娘子——《铁娘子》影评
永不妥协的铁娘子
——《铁娘子》影评
小魔@优雅穿梭
电影《铁娘子》要到1月6日才会在伦敦卖出第一张电影票，但英国人早早就在报纸上读到影评了。有趣的是，撰写者大多是英国数一数二的时政评论家们。但他们依然惴惴不安，英国《卫报》时评家马丁·凯特尔甚至将此列为自己2012年的新年愿望：“要在评论中避免简单标签化，即便是对撒切尔夫人这样早已有了刻板形象的人。”
要定义撒切尔并不容易。1979年，她当选为英国历史上第一位女首相，连任两届，执政11年。期间她以“绝不妥协”的强硬态度将英国推向时代的前端。撒切尔成了20世纪历史中一个不可或缺的专有名词——撒切尔主义、撒切尔政策、撒切尔时代。英国媒体评论说，“尽管撒切尔执政只有11年，但她的影响会一直持续数十年。”
褒贬不一的《铁娘子》，褒贬不一的撒切尔
然而，拍摄这部充满政治寓意电影的女导演菲利达·劳埃德却并没有此类政
1治片的拍摄经验，在此之前，她只拍摄过根据百老汇经典音乐剧改编的电影《妈妈咪呀！》。
当她打电话给老搭档梅丽尔·斯特里普，邀请这位奥斯卡影后出演女主角时，斯特里普也犹豫不决。因为她很确定，作为一个美国人，扮演一个在英国历史上如此经典的形象，一定会引起英国人的批评。
“但我的优势恰恰在于，我是一个局外人。正如撒切尔夫人一样，在她的世界里，她永远是一个局外人，不管是她的个人生活还是政党工作，她总是出现在她并不属于的地方。”斯特里普说。
在英国人心中，撒切尔夫人是一个分裂的形象。在右派看来，她是个备受追捧的英雄，带领英国走出了经济困境，提高了英国的国际地位；但是左派人士的眼中，她是一个心狠手辣的独裁恶魔，在任期间镇压工人抗议，几乎毁掉了英国的福利制度，直到今天还有英国人念念不忘地抱怨，就是这个女人，结束了英国小学生的免费牛奶供应。
英国人对她爱恨交加。在BBC评选的“100名最伟大的英国人”中，撒切尔夫人排名16，是目前在世的提名者中的第一名。而在另一份关于“你最痛恨的100个坏英国人”的评选中，她又位列第3，排在她前面的是时任英国首相的布莱尔和英国艳星乔丹。
以这样一个充满争议的人物为主角，无怪乎《铁娘子》会收到褒贬不一的评价。虽然右派报纸赞扬该片“无与伦比”，但左派报纸毫不留情地抨击它“无聊得要死”，他们甚至连印有撒切尔夫人头像的海报都不放过：“这应该是本周最差劲的海报了，哦不，这肯定是本年度最差！”
不过似乎批评者的矛头并不是指向电影本身。在观看了电影对媒体的提前放映后，英国《每日邮报》时评人苏珊·摩尔写道：“因为电影里全是对于撒切尔夫人的同情，真是难以入目，当时只想偷偷溜出去吃比萨饼。人们真得感激斯特里普的精湛演技，她把这个角色演出了人情味，虽然在我看来，撒切尔依然是个魔鬼一样的人。”
英国《卫报》为这部即将上映的电影组织了一个网上投票——甭管梅丽尔·斯特里普演得好不好，你喜不喜欢现实中的撒切尔夫人？结果，88%的人投票给“不”。
“不带撒切尔主义的撒切尔”
2011年11月，在《铁娘子》北京首映后的交流会上，一位英国观众站起来说，他年轻的时候，撒切尔夫人还在执政，那时候他也曾经围住过她的车子，愤怒地朝她扔鸡蛋，高喊“撒切尔滚蛋”。虽然现在他仍然不赞同撒切尔夫人的政策，但看完这部电影后，他对昔日首相有了一个全新的认识。
《卫报》评论说，这部电影讲的是一个“不带撒切尔主义的撒切尔”。这位女首相执政期间的坎坷大事——大规模抗议、人头税暴动、矿工罢工、爱尔兰共和军爆炸——统统轻描淡写地略过，甚至对于中英关于香港主权的谈判，都只字未提。
影片用浓重的笔墨，勾勒了一个在男人世界里打拼的女人背后的心酸。影片还原了撒切尔夫人的工作处境：在满是灰黑色男性西装的议会里，只有一个穿着亮蓝色裙装的她，孤零零地坐着。
为了能够适应在清一色男性的政坛立足，撒切尔还专门接受过培训，改变发型、整形牙齿、练习说话腔调。女儿卡罗尔曾提到，母亲的衣橱里面没有一件女性休闲款的衣服，齐刷刷地挂满了适合在正式场合穿着的套装。
虽然生活在男人帮里，撒切尔依然保有很多女性特质。像不少女性一样，她也随身不离手提包，但是除了梳子、口红和手帕，包里还有应对断电的手电筒、防止反对者朝她脸上泼硫酸而毁容的解毒剂。
据说，撒切尔夫人会把手提包放在会议桌中央，在辩论中随时从中取出文件应对。英国前首相布莱尔年轻时曾质问撒切尔夫人是否读过凯恩斯，撒切尔夫人从容地从手提包里拿出这位英国经济学家的文章，反驳布莱尔。如今，“手提包”在牛津词典里，多了一层“抨击或者威吓”的意思。
永不妥协的铁娘子，唯有时间击败了她
熟悉撒切尔夫人铁腕形象的人，恐怕会认不出电影《铁娘子》片头那个步履蹒跚的老妇人。她行动迟缓，语无伦次，眼神里充满了怯懦。
这正是如今的撒切尔夫人。“母亲一生的最爱只有两个：一是唐宁街10号，二是父亲丹尼斯。她的最爱都被剥夺了。”女儿卡罗尔说。
2003年，丈夫丹尼斯去世，可撒切尔迟迟不能接受这个事实。据女儿卡罗尔介绍，如今，患有老年痴呆症的她会在餐厅里挂上丈夫的画像，一边吃饭，一边跟“丈夫”说话，有时候还会跟女儿解释：“看，爸爸并没有离开我们！”与撒切尔夫人结识30多年的琳达·麦克多戈感叹道：“我曾经是那么羡慕她身上所拥有的那股常人鲜有的自信，而现在，我只能从她的眼神中看到胆怯和犹豫。她自己也感觉到了这些变化，她感到恐惧，因为她想要阻止这些变化却又无能为力。”
即将上映的《铁娘子》掀起了英国国内的评论热潮，有影评人认为该片将会成为今年奥斯卡金像奖的夺冠热门，斯特里普所扮演的撒切尔夫人挥舞着手臂力挽狂澜的模样有可能成为今年奥斯卡最为出彩的画面，但现实中的女主角，生活却并没有这么风光。
如今，86岁高龄的撒切尔平时既不看电视，也不读报纸，一个人住在伦敦的家里。每天早上醒来，她会坐在窗边，盯着不远处的海德公园里游玩的人们发呆。由于年轻时专注工作，和家人接触少，她跟儿女的关系并不密切，他们平均6个月来看望她一次。
虽然在任期间交友广泛，但当她过77岁生日的时候，本以为至少能收到几十张贺卡，最后只收到了4张卡片。它们被精心摆放在壁炉台上，闲下来的时候，撒切尔夫人就会出神地盯着它们。
为了跟即将上映的电影相呼应，《每日邮报》记者特地在圣诞节的时候跑去她家门口蹲点，捕捉昔日铁娘子的风采。可是，他既没有拍到儿女来欢聚，也没有政客来寒暄，只有替她开门的警卫和搀她走路的护士。镜头里的撒切尔夫人风光不再，她左手扶着门框，艰难地向前迈步。
刊于2012年1月4日。原文地址：http://qnck.cyol.com/html/2012-01/04/nw.D110000qnck_20120104_1-35.htm
看电影，请上优热网。
第16篇：赢在妥协美文摘抄
18年前，央视著名主持人白岩松采访参加中国加入世贸组织的首席谈判代表龙永图。白岩松问：“你们谈判，就像是和对手吵架吗？”龙永图回答道：“不，谈判是一门双方妥协的艺术，不妥协，就不会赢。”
白岩松事后回忆说：“我是在40岁的时候才明白这个道理的。任何单方面谈判都不是谈判，那是战争、是侵略。人和自己的理想、事业、同伴、生命都是一场谈判，从来不会有单方面的获胜，只有双方妥协才有获胜的可能。我现在一周踢两场球，别忘了，我40多岁了，要学会用40岁的方式去踢球。我如果还在用20岁的方式去踢——很暴力。现在我明白了，我必须妥协。”
1998年，中国体操队参加了在美国纽约市长岛举办的友好运动会。中国女子体操队队员桑兰，不幸跌落而致脊髓严重挫伤，造成高位瘫痪。但她用她的坚强、努力和乐观，征服了世人。从此，桑兰就拥有了一个美丽的名字——“微笑天使”。
2011年，由于康复费用无着落，桑兰赴美状告当年友好运动会的承办者——美国体操运动协会，以及原来在美康复期间的监护人等机构和个人。
但在官司的最紧要关头，桑兰却与美国体操运动协会达成妥协协议，之后，又中止了与其律师的代理协议……
面对人们不解和疑惑的神色，桑光的目光中闪烁着一种云淡风轻的平静和淡定，她说：“不妥协，两败俱伤。只有妥协，才会赢。”
那一刻，人们心中溢满了柔软。人们看到的是一个更加成熟的桑兰、一个更加睿智的桑兰、一个千帆过尽后的桑兰，给人一种强大和无畏。
台湾著名艺人林青霞，从1972年到1994年的22个年头里，拍过100多部戏，演过100多个角色，见证了人世间的浮浮沉沉和电影潮流的起起落落。1995年，她正式宣布退出演坛，在家里做个全职主妇。
一次，她去探望病榻上的季羡林。季先生语重心长地对她说，人与外界要达到和谐，更要与自身达到和谐，这才是人生的一种大智慧和聪明。而要和自身达到和谐，必须要做到妥协。妥协，就是人要有自知之明，不要好高骛远做超越自己能力的事情。
季先生鼓励她写作，并说，写作并不难，只要把真性情写出来就好了。
季羡林的一席话，对林青霞影响很大，于是她将自己从影20多年的感受写下来。就这样，林青霞用了整整7年时间，终于写出了她的散文处女作《窗里窗外》。这是56岁的林青霞在淡出影坛17年后，首次以作家身份推出了她的代表作，这是她对自己人生的一个总结。
在这本书的发行仪式上，林青霞充满深情地说道：“我从昔日一名演员到现在作家身份的转换，是向生活妥协的结果。妥协，使我又一次从窗里走出了窗外，让我看到了一个精彩的世界。”
向生活妥协，不是认输，而是为了更好地重整河山，重新找到一个崭新的自我。妥协，也是一种赢，那里有一片可以更加自由翱翔与蹁跹的天空。
第17篇：做理性的妥协者
\"做理性的妥协者\"写作指导
阅读下面的材料，根据要求作文。
天下的江河很少有直直的，大多是拐来拐去的。为什么？水要跟大地妥协。当然，最后水还是往东流了,那是挡不住的。
上面的材料，引发了你怎样的联想或感悟？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选，立意自定，标题自拟；(3)不要脱离材料内容及含意的范围；(4)不得抄袭，不得套作。
【优秀作文】
何妨让步且前行
英国哲学家培根曾说：“人生如同道路，最近的捷径往往是最坏的道路。”的确，人生路上难免磕磕碰碰，“最近”的路上往往乱石穿空，困难挡道。此时，唯有学会让步，像江河一样多绕些弯路，才能在人生路上闲庭信步，臻于完美。
然而，难免有人会将河流的蜿蜒视为病态的懦弱。诚然，攻坚克难是坚强人生的定义之一。但是，遇到困难时的一味顽固坚守往往让人丧失信心，消磨斗志。我们要看到，面对横亘面前的高峰，绕路走过往往比攀登横越更加行之有效。
因此，面对困难，何妨像河流一样绕绕弯路，在让步中前行，带着这种智慧成就完美人生。
萧伯纳曾经说过：“最美的花常常先谢。”的确，对人生而言，面对困难时候的永不妥协只会让人精力殆尽，最后沦为那先谢的花，而面对困难时候的理性让步方能够成就深远，花开不败。因此，我们看到，曾经开除乔布斯的苹果公司在陷入困境后向这位前领袖做出让步，在浴火后涅槃，清朝名臣张英向邻居妥协，主动让出空间，让“六尺巷”流传至今，张英本人也因此流芳百世。正是因为适时的让步，苹果公司成就了事业，张英铸就了不朽名声。由此可见，当我们能够多一些让步妥协，少一些顽固偏执，我们的人生定会迎来更加光明的前景。
但是，让步并不是毫无原则，就如同德国哲学家康德的《实践理性批判》一书中所讲：“我所敬畏的，是我头上的星空和心中的道德律。”在让步时坚守原则，方能够不误入歧途。走向极端，否则只能像东郭先生向狼妥协一样，招致人之身陨的下场。因此，当中国在一些政治经济问题上作出让步赢得赞许之时，却在主权问题上毫不退让，让人看到走在强国之路上的中国的自信与骨气。所以，多一些有原则的让步，少一些无原则的退让，社会之船才能不偏不倚的破浪前行。
令人遗憾的是，在当下社会，一些香港的意见人士为自己的诉求绑架了公众利益，面对他人的让步仍然毫不妥协。最后占中行动只能是以失败告终，倘若这些人能为了公众利益做一些理性让步，以一种更理性的方式解决问题。相信情况必将大有改观。
印度诗人泰戈尔说：“使卵石臻于完美的，不是锤子的打击，而是水的且歌且舞。”当我们能够像水一样灵活善变，在让步中前行，定能将困难的巨石棱角抹去，在荆棘丛生的道路上踏步前行。
制形而变，执心以往
古人云：上善若水。于江河而言，制地形而蜿蜒前行，终能归入东海。于人生而言，能具备妥协与变通的智慧，和纵壑栉棱间制形而变，执心以往，何不乐哉？
自古以来，并不乏固囿如顽宁不化之辈。或曰“固守穷庐”，以洁身自好，却不免抑抑终身而不能在世俗中变通求存，甚至于世俗污浊之清正贡力些许；或曰：“祖宗之法不可废”，终难阻朝代兴替更迭……转观时下，亦常见愤世嫉俗者，公然将自己置于社会、时代的对立面，以为冲破一切现实条件，与律法、规则争抗方能显示自己的坚守和拔群。诚然，对于信念、梦想、志向的坚守是人类毕生至高的精神追求与灵魂所在。然而，当坚守成了顽固，追求和向往滑向无理抗争，破坏的深渊，这种坚守终将失去其原有的价值。
不如制形而变，执心以往。事实上，变通的智慧、妥协的智慧并不等同于屈服于现实、奴颜婢膝，更不等同于放任自流、无所作为。正如江水滔滔而逝，遇水中汀渚，分流而汇；遇巍峨高山，盘绕而行。变通、妥协的智慧在于能如庖丁解牛一般，暂时退避骨结交错之处，于现实的客观条件、律法和规则的框架内部位现实苦难磨钝思想的利刃，保持追求信念的初心，最终于现实的枷锁中豁然而解罢了。
然而，制形而变得通达和智慧以不丧失对梦想、信念、志向追求的初心为前提。正如江河不论如何蜿蜒迤逦，必将当顺随地势流向汪洋。溯往史，照古今。山涛不同于其他竹林七贤在与礼教、官场腐败专制的抗争中头破血流而落得失败身亡的结局，他以一己之力与强权暂作退避，竭力于清正政治之重构，为黎民百姓谋福。山涛具有暂作妥协、退避，但始终不改清明政治、匡正天下的抱负和初心。不仅要对本心、初心的执守和追寻，变通妥协的智慧还需要有对现实的清醒认识和理性绅士，如此方知，何者应避，何者不应避，方能炼就通达之境。
谁怕，一蓑烟雨任平生，何妨吟啸且徐行。不畏前路有何高山险阻，只需如水制形而变，执心以往。
于守望中践行理想
率性与妥协这对矛盾似乎贯穿人类发展的始终，二者孰是孰非定不可一概而论。
试问江河若脱离河床束缚率性而流怎可源远流长？河水若一味妥协于大地，又将如何东流？
于如今物欲横流的社会，多数人选择率性而为，于是面对长辈社会甚至国家权力时候，高呼：“贝多芬只有一个，而国王却有很多个。”
且不说其目中无人的“豪言壮志”，也不说其我行我素的偏执，单就其缺少对世事的敬畏和守望，就足以让他在外界的强光下迷失。
灵性之子，何不跳出自我偏执、主观私欲的诱惑、情感偏好的束缚。在守望中坚守初心，让真我沐浴在阳光下？
诚然，现实总是不随人意，但心怀敬畏与感恩是人生路上向理想迈进的向心力。君不见褚时健七十出狱、八十收获“褚橙”的成功，倘若其出狱后一味的妥协于逆境，想要报复为他带来苦难的社会，怎能在高龄成就自我？正如哲人所说：“一个永远为自我目标前进的人，全世界都会为他让出一条路。”在妥协的环境同时又不忘本初，方能为河流之大智慧
固然，妥协并不是面对强权时候的懦弱屈服，亦不是面对现实止步不前、选择日复一日的庸常。
一如舒婷所言：“为眺望远方的杳鹤，而错过无数的春江月明。”面对传统礼教的束缚，各地纷纷开启“洗脚模式”，“埋儿奉母”之孝也成为政府宣扬孝道的核心，凡此种种屈从于传统等级制度下的孝道俨然成为了当今社会的愚孝。诚然孝道不可违，但是当下的社会应当脱离固化的纲常，给予现代孝道新的内涵，怀着敬畏与感恩之心为此践行
世人皆清醒的知道敬畏世界，守望仁德的重要性，却鲜有先行者为此践行。多少官二代在父代的光环下为所欲为？多少芮成钢之流仍然渴望用寅缘的手段实现功名？多少运动员以期借助药品获得名誉？一如哲人所言：“人不能被判为奴，只能自认为奴”而守望仁德与否正是其转折点。
生如逆旅，一苇以航，或许当我们能够顺随自然不逾矩时，方能够以守望之心向前看，以超脱之心向后看。由此才能够将诗意、预见性与初心融为一体。
做理性的妥协者
江河选择了与大地妥协而不再笔直，但它的东流却无法阻挡。相反，正是它的妥协使其绕过了东流路上的阻碍。
人类社会又何尝不是如此？遇到阻碍，或迎难而上，或轻言放弃，人们却忘记了第三种选择——妥协。妥协并不意味着屈服，而在于让我们在困难面前调整方向，使我们做好更充分的准备，从而在机遇来临时战胜困难走向成功。
因此，妥协是一种厚积薄发的生存智慧，是避开困难以巧制胜的成功哲学。
塞林格曾说：“一个不成熟的人的标志就是勇于为一种事业英勇地献身；一个成熟的人的标志就是愿意为某种事业谦卑地活着。”这“英勇地献身”，虽看似伟大，却使我们失去了东山再起的机会；而“谦卑地活着”，令我们看似屈服，实则给了我们积蓄力量的机会。越王勾践卧薪尝胆，最终重振河山；李煜国破家亡，却选择妥协，登上了诗词艺术的高峰；苏武被俘，牧羊几十载，终而还乡而名传后世。古往今来，这种例子不胜枚举，正是这种妥协的智慧，使他们能够“谦卑地活着”，取得成功。
然而，坚持自己拒绝妥协将给成功的道路种上荆棘。诚然，保持独立的心，坚持做自己值得提倡，但这并不意味着一味坚持自我。瑞典数学天才阿贝尔在二十多岁时便声名远扬，他的代数理论被奉为经典。然而，正是他对自己的坚持使他与权贵的矛盾不可调和而遭到排挤。最终，他贫寒交加，英年早逝。阿贝尔的事迹不禁令人惋惜，假如他能够妥协，他必将取得更伟大的成就，给人类带来大笔的财富。可见，盲目地坚持自己，拒绝妥协并不可取。适时的妥协并不阻碍我们的成功，反而给成功增色。
对于我们，应该做的既不是盲目地妥协，也不是一味地坚持自我，而是审时度势，做一个理想的妥协者。在遇到困难时，根据自己的实力做出理性的判断，用自己的实力战胜小困难，以妥协的智慧攻克大困难。如实，我们便能够绕过层层阻碍，走向成功的彼岸。
做理性的妥协者，虽为之不易，但我们应抱着“高山仰止”的心态，在漫漫长路上下求索。
“可以沉默，不可软弱”
阅读下面文字，从材料内含的丰富意蕴中选择一个角度作文。题目自拟，文体自选，字数不少于800字。
曼德拉：“如果天空是黑暗的，那就摸黑生存；如果发出声音是危险的，那就保持沉默；如果自觉无力发光的，那就蜷伏于墙角。但不要习惯了黑暗就为黑暗辩护；不要为自己的苟且而得意；不要嘲讽那些比自己更勇敢热情的人们。我们可以卑微如尘土，不可扭曲如蛆虫。”
【优秀作文】
或许卑微，绝不扭曲
我们似乎都患上了斯德哥尔摩综合症。
我们往往长期被黑暗绑架却又为它辩护，于是，我们就此掐灭了光亮；我们或许受强权胁迫却又因而习以为常，于是，我们顺势苟且屈服；我们往往面对不公噤若寒蝉却又莫名安然，于是，我们反而嘲讽勇者。这是一个社会的痼疾，是这个社会中那些或“摸黑生存”，或“保持沉默”，或“蜷伏于墙角”的人曾经的对光明的坚守变质而成的对黑暗的享受。
可是，我们怎能放任自己灵魂的堕落、精神的迷茫，让病态的心理伴随我们一生？是的，正如曼德拉所说，“我们可以卑微如尘土，不可扭曲如蛆虫”。
不可否认，“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”正是我们生命的真实写照，作为浩瀚的宇宙中一个再微小不过的种群，我们在匆匆而过的岁月长河里沉浮着，在呼呼作响的命运寒风里瑟缩着。即便是就我们所处的这个人类群体来看，我们也并非都是最伟大的个体。但是，我们依旧可以选择自己应有的姿态，我们永远不能忘记的应是为人的基本原则：或许卑微，绝不扭曲。
荀夜羽在《琉璃火》中写道：“越要接近那光焰，背后身影越黑暗。”这或许正是我们大多数人正在面临的困境：因为恐惧，我们很容易被黑暗笼罩、吞噬，甚至改变。当越来越多的人远离了初心，背叛了梦想，是时候把“或许卑微，绝不扭曲”作为人生的最终航向了。
我知道，在重压面前一味地挺直身躯可能会粉身碎骨，所以我们选择暂时蛰伏，但这并不意味着要让抗争的意识永远入土沉睡。我知道，大多数人可能都难以鼓起勇气去直面强权、扭转时局，所以我们选择成为谨小慎微的旁观者，但这也并不能成为我们对那些比自己更勇敢热情的人进行嘲讽的借口。我们真正需要的，不是足够强大的权力或使人虚荣的外表，而是始终正直的价值观。
幸而，我们可以在经历了长达二十七年的铁窗生涯的曼德拉身上，看到“和平卫士”反种族隔离的巨大决心；也可以在“宁鸣而生，不默而死”的经济学家马寅初身上，看到“绝不向专以压服不以理说服的那种批判者们投降”的坚定信念；更可以在执笔写下《古拉格群岛》的索尔仁尼琴身上，看到“俄罗斯的良心”始终不渝的壮烈勇气。在他们迈出向这个世界的不公、向这个社会的黑暗发起挑战的第一步的时候，会有很多怯懦的人默然不语，有很多冷漠的人袖手旁观，有很多阴暗的人恶意嘲讽，但这些“比我们更勇敢热情的人”并不为所动，他们坚持在黑暗中举起火炬，在危险中发出呐喊。
我相信，这便是为社会风气救死扶伤的道义使然，这便是“或许卑微，绝不扭曲”的原则使然。我们不必期许着阴霾会为我们自动散开，只能尽力用手中不灭的信念火把驱散社会病态心理的恶魔，为自己把梦与前程徐徐照亮。因为，一个有思想力的人的价值就在于，即使是低落至尘埃里，也要做一只奋力振翅的蝴蝶，而不是一只扭曲蠕动的蛆虫。
如果周遭是黑暗，试着摸黑生存，但要心有光明；如果发声是危险，暂且缄默不语，但不能质疑他人战斗的勇气；如果自觉无力发光，可以蜷伏于墙角，但灵魂不能弯折。因为，我们或许卑微，却绝不扭曲。
纵使卑微，不愿扭曲
“如果天空是黑暗的，那就摸黑生存；如果发出声音是危险的，那就保持沉默……”的确，生存是有局限和压力的，可能是“黑云压城城欲摧”，可能是前路布满的荆棘；我们也不都是能历经艰辛的英雄，而更多的是难堪大用的常人。迫于生存的压力，我们有时只能选择低头，不得不选择独善其身。然而，这并不意味着我们就要就此沉沦，并不意味着我们要失去准则。因为，纵使我们卑微如尘土，也绝不愿扭曲如蛆虫。
“自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。”别林斯基如是说。我们是卑微的，或许我们都是蝼蚁之命；我们无法选择自己所在的处境，也不是创造历史的大人物，但我们起码要有尊严地活着。这尊严是乞人对嗟来之食的不屑，是不为五斗米折腰的直率，是朱自清不吃美国救济粮的骨气，是孙天帅绝不向外国老板下跪的气节。诚然，乞人没有好的出身，陶潜没有至高的官位，朱自清没有生活在富强的时代，孙天帅没有外国老板的万贯家财。他们很平凡地活着，但他们不是苟且偷生。纵使生命卑微，也不愿扭曲如蛆虫，不是谄媚，不是逢迎，不是低贱。
“人首先应当遵从的不是别人的意见，而是自己的良心。”普京如是说。在黑暗中，我们恐惧于发声，但我们不应该失去良知，当有勇敢的人发出声音时，我们应该做的不是嘲讽。在日本，在这个右翼分子急于粉饰历史的时代，尾山宏是那个敢于发声的人，他一直在为在段黑暗时代中受到伤害的人维权。但是在这样一个国家里，人们对历史都避而不谈，保持沉默；当然，还有人因为在黑暗中生存久了，开始为黑暗辩护，嘲讽甚至指责尾山宏。是的，在厚重的历史面前，我们是卑微的，但是尾山宏从不为黑暗辩护，坚守了自己的良心；而那指责他的人，当然也不会被写进历史，甚至都不是轻附在史书上的灰尘。纵使生命卑微，也不愿扭曲如蛆虫，不是忘却，不是回避，不是违心。
“风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。”冯骥才如是说。白纸放弃抗争才被风吹走，蝴蝶敢于抗争，从而脱逃桎梏，逆风飞翔。生命的力量在于不顺从，面对种族隔离、白人统治的南非，一个黑人太过卑微，但是曼德拉并没有选择沉默，而是抗争，翻开了黑人运动的新篇章，与种族隔离的狂风抗争，在种族歧视的黑暗中发光。纵使生命卑微，也不愿扭曲如蛆虫，不是沉默，不是忍受，不是顺从。
纵使生命卑微，也不愿扭曲如蛆虫，不是在黑暗里苟且，不是在墙角处蜷缩……
化作尘埃飞扬于世
仰观历史长河，奔流不息，生命的缘起与陨灭渺若沧海一粟。可正是这种形态上的渺小，历练了我们内心的强大，锻造了我们灵魂的不可征服。
我们或许渺小，但我们从未胆怯，我们可以卑微如尘土，但绝不可以扭曲如蛆虫，也正惟如此，生命化作飞扬于世的尘埃，绽放生命最美的光彩。
即便是黑暗如二十七年的牢狱之灾，曼德拉从未停止过摸黑前行，步伐沉稳，步履铿锵。牢笼阻隔了他的发声，他却不曾失落而迷惘，只是沉默酝酿。曼德拉不得挣脱七平米的锌皮房，他却从不颓废或忧伤，只是蜷伏于墙角静静等待时机的到来。终于，他在全世界的欢呼中重获自由，疲倦的双眼带着期望，残留的躯壳依旧可以化作尘埃，纷飞于世，继续迎接光辉岁月。
可是，无论是摸黑前行，还是沉默蜷伏，我们忍气吞声，都是为了有朝一日可以再次搏击长空，绝非坠入市井，沦为柴米油盐的主题；更不是掉落深渊，粉身碎骨，万劫不复。正如罗曼﹒罗兰所言：“真正的光明绝不是没有黑暗，而是永远不被黑暗湮灭。”的确，没有乌云密布，何来阳光明媚动人呢？没有缄默时的沉淀，何来发声之际的一鸣惊人？又怎么会轻易换得我们的加倍珍惜呢？
当时代真的被黑暗笼罩得透不出一丝光亮，那些扭曲的蛆虫苟活于时代的夹缝中，灵魂盘亘在最低处，再也无法高飞。可我们庆幸，还有狄更斯，用一只笔写下生命的孤注一掷；还有鲁迅，荷戟独彷徨，用他的匕首和投枪刺痛国人麻木的灵魂；还有杨绛，在人生的边上，娓娓道来*时代的荒谬和残酷。他们，因自己的不苟且而战斗，他们，在黑暗中为光明辩白，带着全部的勇气和热情，虽卑微到尘埃里，却获得了自己的尊严。
或许，我们成不了烛照黑暗，洞悉光明的烛火，但是，就算宁静淡泊安于一隅，也不应成为寄生于黑暗的蝙蝠；可能，我们不是那只志存高远的北冥之鲲，置身阴冷无边的冥海依旧守望春暖花开的南冥，但我们也不屑成为斥鴳，只会去讥笑那些比我们勇敢热情的鲲鹏。生命可以无波无澜，但若是仅仅在死水中逐流，又有什么意义？
所以，即使我们是一粒飞扬于世间的尘埃，不奢求生命多么恣意的挥洒，可只要坚守不复迷失，便是无憾。
可以沉默，不可软弱
当生活的担子重重落下，当命运的不公挡在前方，当一切苦难压下来无法喘息，你会做些什么？你可以选择沉默着接受，或者愤怒地反抗，但是绝不可以懦弱地放弃，因为命运永远不会因为你的妥协而停止向你施加痛苦与折磨。
当世界是黑暗的，你可以选择生存在黑暗里，蜷伏在角落中，亦或是沉默地躲起来，但你绝不可屈服于黑暗，成为它的傀儡。就像但丁说过的:“意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。”一个人可以选择渺小选择卑微，但绝不可选择软弱。
曾经豪情万丈，胸怀抱负的屈子，面对奸臣当道，帝王昏庸的社会，没有迷失自己，而是带着九死不悔的信念藏身于汨罗江；曾经“猛志逸四海”的陶潜，面对官场的黑暗腐败，没有选择屈服，而是毅然逃离，过着“种豆南山下”的生活。如果面对“黑暗”，他们选择顺从而非反对，或许历史长河中只是白白多出一两个或碌碌无为，或贪污腐败的官员。也许在一切不公面前，在一切黑暗面前，人们是渺小的，但是不软弱不屈从，让我们变得高大。
反观当下，随波逐流的人比比皆是，服从于暴力与不公的人不在少数，他们却大多沉默着并且软弱着。面对社会的种种问题，他们不甘于仅仅地无声忍受，却也不敢举起旗帜去反抗，于是，他们选择用随声附和强者的方式来寻求存在感，寻求依靠，并为自己的“苟且偷生”而骄傲不已。他们看得到那些反抗者被无数次镇压的场面，却看不到在那个女生奋起反抗后，李天一被抓起来的痛快人心；他们看得到那些告状者被无数次报复的场面，却看不到一个个贪官落马时的样子。他们认为投奔“黑暗”就可以远离恐惧，却想不到“黑暗”其实就像个刺猬，反抗它时它扎你，靠拢它时它也会扎你。这个社会不缺乏抱怨者，软弱者，却少有反抗者，最终被社会扭曲得面目全非。
社会压抑如黑夜，你可以选择尽力发光或是藏于黑暗，但绝不可以软弱如蛆虫。时刻坚定自己是困难的，但也许就像舒婷说的那样:“也许肩上越是沉重，信念越是巍峨！”
第18篇：妥协的智慧教学设计
《妥协的智慧》教学设计 教学目标：
1、使学生认识到宽容的重要性〃增强宽容意识感。
2、理解宽容〃能与他人和睦相处〃忍让为先提高人际交往能力。
3、让学生在活动中体验宽容〃在体验中感悟宽容〃在感悟中升华宽容〃懂得宽容是一种爱〃是一种境界〃是一种美德。
教学重点：通过心理操练〃初步培养学生宽容的心理品质。
教学难点：理解宽容的重要意义。 活动准备：
1、歌曲录音《真善美的小世界》《众人划桨开大船》
2、录像（历史故事〃生活小品）
3、收集有关妥协的格言警句。活动过程：
一、情境导入：
1、播放歌曲《真善美的小世界》〃学生依次入场坐好。
2、导言：同学们喜欢这首歌吗＜歌名叫什么＜（生答：真善美的小世界）要实现这样一个美丽的世界〃就需要依靠我们去创造〃要创造这样一个世界就必须拥有人生的智慧〃而智慧是多种多样的。老师给大家讲一个小故事〃看看故事中的人物拥有什么样的智慧。
3、出示六尺巷图片〃同时介绍图片〃然后提出问题：同学们知道六尺巷的来历吗＜教师在评价学生的回答之后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变了态度＜教师小结〃引入课题并板书课题——妥协的智慧。
＊联系生活实际〃引出妥协的概念。通过形象生动的历史故事〃认识和感受妥协的涵义。＋
二、实例剖析
（一）镜头展示
1、师讲解历史故事《将相和》（配乐配动画）。
2、交流讨论：①你喜欢哪个人物＜为什么＜②如果蔺相如与廉颇针锋相对〃结果会怎样＜ 3.教师小结：妥协作为一种境界〃是一种水平的体现〃是一种对于被宽容者的理解和体谅〃是一种深度与才能〃是一种睿智和明达。
（二）课堂小游戏：粉笔向外冲〃教师讲解游戏过则〃同学分组游戏〃游戏结束后请获胜小组分享成功的秘诀。
（三）联系实际 1.放生活小品录像
情景一：下课铃声响了〃许多同学都跑到乒乓球台前想打乒乓球〃可是学校只有四个乒乓球台〃该怎么办＜
情境二：儿童节快到了〃每个班只能出一个节目〃有的同学提议唱歌〃有的同学提议跳舞〃大家争得面红耳赤。如果你是班长〃该怎么办＜
情境三：放暑假了〃小明想让爸爸妈妈带自己出去旅游〃可是他们自己工作很忙〃该怎么办＜
2.由当事人谈这件事发生后的心理感受。
3.学生自由谈对这件事的看法和建议。（学生根据自己的生活经验〃以及收集的有关宽容妥协的古今小故事、格言警句来谈自己对这件事的看法〃提出解决矛盾的办法。）
＊通过师生共同分析问题〃探讨问题〃研究解决问题的方法和途径。对学生进行宽容心理的操练。＋
三、返璞归真
1〄许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联：大肚能容〃容天下难容之事；开怀一笑〃笑世间可笑之人。你是怎样理解这幅对联的＜ 2.学生自由谈生活中类似的事。
3.分组活动。（每一位同学都可以把类似的事向小组同学倾诉〃大家帮助寻找解决的办法。）
4.汇报交流活动情况。
5〄给你曾经有过矛盾的朋友写一封信〃让彼此都能走出狭隘的心灵。
＊本环节力求使学生在活动过程当中进一步认识妥协的作用。在学生互相调节当中〃疏通心理障碍〃增进友谊〃调动学生自我教育的自觉性〃联系实际〃提高心理健康水平。＋
四、互动交流
过渡语： 老师发现〃同学们在解决问题的时候〃用到了一些格言警句。人类文明已经有几千年的历史〃由人类知识和智慧凝结而成的格言警句〃就像一盏盏明灯〃时时的指导人们在处理问题的时候做出正解的决断。课前老师让大家收集了有关友情和妥协的格言警句〃现在我们就把它制作成精美的书签〃送给老师、同学、朋友或者你的亲人。 1.制作书签〃写上格言警句或自己的感受。 2.赠送书签〃互相勉励。
（学生在优美的乐曲《众人划浆开大船》中把精心制作好的书签赠送给老师、同学〃并送上真心、祝福的话语。） ＊让学生课前收集相关的资料〃既丰富了学生的认识〃又启迪了学生的智慧。同时〃在互相赠送的过程中〃既增进了友谊又对学生进行积极的心理暗示。＋
五、总结升华
同学们〃妥协不是认输〃而是一种很好的心理战术〃妥协是一种智慧〃是一种修养〃是一种品质〃更是一种美德。做人要宽容〃更要学会妥协。在生活中〃我们难免会与别人发生摩擦〃当别人不小心踩到你〃你应该摆摆手〃说声没关系；当别人弄坏了你的东西〃向你道歉时〃你也应该宽容地付之一笑。学会宽容吧＝做人如果能够宽容一点〃那么我们的生活便会变得更加和谐美好＝
第19篇：【原创】原则与妥协读书笔记
原则与妥协读书笔记
《原则与妥协》是北京大学的王希教授出版的一本法学专著，同时也是迄今国内最有分量的美国宪法史专著。其主要内容是对美国宪法发展史的深入研究，不仅向读者展现了历史的全貌，也深层分析了美国宪法变化的动力、机制、形势和结果，重要的两个概念“原则”和“妥协”贯穿在美国宪政发展的每一个进程之中。其实在每一个坚持“原则”或者“妥协”的背后，都深藏着一个重要的关键点，就是利益。依笔者愚见，我们人类生活在这个社会上，每一个行为的背后，都包含着利益的存在，只不过有时这个利益目的很明显，有时这个利益目的或被美化或被否认及潜隐起来了而已。然而事实上小到吃饭睡觉，大到战争和平，我们都是在追求利益，因为人性总是趋向于对自己有利的东西。美国宪政机制的特点之一，也正是“利益的组织化和政治化”。联邦利益、州利益、政党利益、弱势群体（黑人、妇女、儿童）的利益等等，这些利益有交织的地方，也有冲突的地方，那么交织的部分就成为了我们共同认同的”公共利益”，即“原则”；然而许多冲突的地方又导致不停的出现新的宪政问题，那解决的办法便是——“妥协”。
在该书的第一章中，王希教授首先给我们介绍了美国宪政的起源和基础，先给出一个历史前提和背景来解释以后美国宪法的发展，也就等于告诉了我们为什么美国宪法具有如此长久而强大的生命力，而中国却略有逊色。作者指出，从1607年，“詹姆斯敦”第一个永久性英国殖民地建立起殖民地起，居民在长时期的共同生活中所欲达成某种“共识”，包括民族构成成分上的，宗教信仰上的，政治哲学思想等方面的认同，而这些认同和共识就是后来美国宪法中“原则”得以形成的基础，包括对殖民者财产权的充分、有效保护，殖民地议会与总督和参议会之间的制约（这种制约又隐含了后来“妥协”机制的某些要素）等等，作为
第一章，它给我们展示了美国宪法和美国宪政发展的历史前提与背景。
第二章王希教授告诉我们联邦宪法是怎样形成的。从目录的顺序我们可以看出，美国先是制定了州宪法，然后制定和实施了邦联制，最后才转变为联邦制和制定了联邦宪法，建立了联邦政府。这一过程中，“原则和妥协”的主题第一次得到充分的体现。“建立一个既有足够权威来保护各州的共同利益但又不损害各州主权和人民权利的全国性政府”成了制宪会议代表坐到一起的共同利益取向，为了这个“原则”的坚持，自由州和蓄奴州的交易，国会名额的配给甚至首都的选址都成为相互“妥协”的对象。就是这样，在这个“原则”的利益追求的驱使下，同时也为了应对当时美国发展的重大危机和转折，比如各州的利益协调、英国的干涉威胁等，联邦宪法诞生了。虽然它挟带“五分之三”条款这种在今天看来不是很道德的立法，但这却是坚持“原则”达成“妥协”所必要付出的代价。
第三至五章是本书的一个重点部分，主要描述了美国宪政的演进和发展（早期宪政的演进，奴隶制、内战与美国宪法，重建与新宪政秩序的建立）。美国现代宪政即联邦主义的发展主要有两个阻力：一个是反联邦主义，也就是州权至上主义；另一个是南北之争，即自由州和蓄奴州在国内立法西进运动和总统选举等领域的斗争。这两件事情也会有交织和冲突的地方。“恪守原则、达成妥协”的宪政机制在联邦内部（三权分立、议会政党之间的博弈）、联邦与州之间（权力分立）、州与州之间（奴隶州和自由州的对抗）三个层面上得到充分的发挥，这些也都对美国现代宪法实践的诞生和发展产生了深刻而持久的影响，比如司法审查
制度，政党政治和政治交易的产生和成熟，第
13、
14、15条宪修案的制定通过等等。这一历史进程中，总统、国会、最高法院及其大法官乃至各州都扮演了重要的角色。最终，历史发展的结果证明了美国宪法中这种“原则和妥协”的调试机制是有效的：美国联邦的统一得以保全、奴隶制被永久废除、新的国家共识达成，但是有得必有失，因为南部“新共识”的达成是以黑人无选举权为代价的。总体上来说，这一时期美国宪法权威得到加强，宪政得到巩固，宪政文化逐渐成熟。
至于第六到第九章，也是本书的第二个重点，主要写美国宪政建立之后的更深一层的发展。这一部分更详细地给我们解析了宪政发展中遇到的问题以及在解决问题的时候是什么在什么的原则下被妥协的。自内战结束重建以来，联邦政府的权利不断扩张，同时州权力不断缩小；同时，公民权利运动日益高涨，人们的各种人权得到认可和保障，民主化不断地在发展。实际上这是美国从“二元主权”到联邦集权的一个转变过程，这个过程艰辛曲折而漫长，直至今天联邦在经济管理、公民权利保护等各个领域都发挥和扮演着日益重要的、积极的、能动的作用与角色。时代不断变化，但是各种民权运动和宪政革命都充分的证明，“恪守原则、达成妥协”的这个调试规则是不变的。
第20篇：爱情是一种妥协的优雅
爱情是一种妥协的优雅，如果你学会了的话....
两个人吵架，最后终究有一个人先认输道歉，我要说先认输的这个并不是真的输了，只是他太在意这一路走来的感情。而这个时候的道歉就是爱情优雅的展现，当轰轰烈烈渐行渐远，能否相濡以沫就是对爱情的最后考验了。 两个人经过多少缘分的分分合合最终走到了一起，曾经的一个人变成两个，当我变成我们，在一起的美好就会完美的展现出来，只是这条爱情的路并不是那么一帆风顺，需要两个人长时间的磨合，彼此经营一份默契，才会完美无瑕。也许她还在生气，也许她没有给他温柔，依旧是冰冷的脸，但是谁又能否认饭桌上上那热气腾腾的饭菜，谁又能否认那早已熨烫好的衣服，这些就是爱，因为骨子里珍惜，所以才会如此优雅。
其实每个人的爱和被爱都不难遇见。难的是遇见合而为一的相爱。爱你的人和你爱的人若不是一个人，那么，爱情还离你有十万八千里之远！爱情是两个人擦出的火花，不是一个人寂寞的独角戏。别以为你爱上别人就是爱情了，若然她没爱上你。那么，你追她的脚步再怎么迫切，也只是一个人的一厢情愿。即使到最后你精诚所至，她金石为开了，这也绝不是一场完美的爱情。因为爱情是无法交换的，所以，两个人相爱了，妥协的人往往是最在乎的人，因为他懂的一段彼此相爱的感情有多么的艰难。
当你的爱换来的是一种感动感恩之情。这却不能称之为爱情，也就是为什么有某个人对你很好，而你却就是爱不起来，因为在他的面前你不懂的妥协，你以为他所有的疼爱都是应该的，从而也就真正忽略了爱情的真谛。
湖内的同心锁是两个人爱的见证，而同心锁的修得是那么的不容易，有一个人放弃了很多，来守卫这份感情，另一个人需要苦苦的追寻才能合上她爱情的节拍，这种痴心的绝对将是爱情至纯至真的完美体现。思绪飘然，你想的那个她也在念着你，这也就是所说的心有灵犀吧。
我们每一个人都耐不住寂寞，燥动的感情一触即发。就在这世俗之外，爱的透明，清晰可见。仿佛只有感情才真正值得去追求，其它的东西都如同过眼云烟，转瞬即逝。于是，一颗颗不安份的心便开始寻找可以不再孤独的安身之所。当两个想爱的人走到一起，就便成了相爱。可在很多时候，拥有一个人，一段感情，是并不能满足自己对爱的需求的。在一起久了，难免会感到枯燥乏味。新鲜感虽然不能决定一切，可还是会影响到对感情自制力很差的人。背叛，很严重的词汇，也是爱情里面致命的伤。 爱情是一种妥协的优雅，但并不代表某个人可以在爱情的保护伞下为所欲为，因为太看中爱情就不想让爱情蒙上一层羞布，所以一旦超出了爱情所容忍的限度，这份优雅就会消失殆尽，任凭你怎么追悔莫及都无济于事，所以爱情的优雅是有限度的。
能够在爱情上从一而终的人是值得尊敬的，这世间有很多夫妻并没有过轰轰烈烈的爱情，但是他们的相濡以沫却谱写着一曲曲爱情的不老神话，我们浮躁了，在爱情的轰烈期我们是那么的义无反顾，甚至眼里只剩下了彼此。当这份热度消失殆尽我们突然找不到爱情原本的意义了，因为我们不懂的爱情从容，更不懂的爱情优雅的艺术。
爱情其实就是找一个温暖的人过一辈子。不论世间繁华怎么样的诱惑，彼此都能够顶住，两颗仅仅靠拢的心足够了。不要刻意的去伤害身边的人，有时候我就再想这世界上所有的人如果都懂爱了，那该是多么美好。珍惜爱你的人，珍惜在你身边一直保护你，一直把你当宝贝的人。那个人真的很珍贵。他在你身边的时候，你并不知道你真的那么爱他，甚至以为自己得到的爱护都是理所应当的，很少意识到他的重要，有时候和他任性和他发脾气，有时候会觉得疲倦，有时候会觉得缺少激情，但当你再没有他在你身边唠叨，没有人管你，没有人在乎你的病痛时，突然发现，失去了，那个自己其实一直最爱的人。你要学着爱他，你要学会爱情的优雅，偶尔要去容忍他的脾气，这时的他会更加的疼爱你。
因为爱情是一种妥协的优雅，如果你学会了，珍惜这一生一世的情缘，这将是对情感最好的阐释，也是你们一辈子爱的真谛。
