办学报告范文
推荐第1篇：办学报告
白塘中学办学成效
我校创办于1956年，坐落在屈子行吟的汨罗江畔。多年来，我校秉承“团结进取、勤奋务实、创新奉献”的求索传统，注重“七抓七促”，即抓生源促质量、抓硬件促发展、抓环境促规模、抓质量促队伍、抓科研促特色、抓管理促效益、抓质量促校风，校容校貌焕然一新，教学质量显著提高。学校连续10年被评为“汨罗市文明单位”；连续3年被评为“法制教育先进单位”；是“ “汨罗市中学生行为规范示范学校”；并被推荐为“岳阳市安全文明校园”；每年都有50多人考上重点中学，学科竞赛频频获奖，近三年来，有94人次获市以上奖项，办学成绩得到了学生和社会的广泛赞誉。
我校十分重视抓好班子建设。团结就是力量，班子间尊重信任、宽容无私、做事民主公开，干群间和谐、协调。学校坚持以制度管人，实施 “以德为魂建队伍，以人为本抓管理”，逐步形成了学生“乐学、善学、优学”，教师“乐教、善教、优教”，管理者“乐管、善管、优管”的良好校风学风。德育教育是素质教育的灵魂。学校认为“转化一名后进生与培养一名优秀生同等重要”，针对新时期中学生的心理特点，加强学生心理研究，积极探索新形势下学校德育工作的特点和规律，相应制定和健全了五个制度（即值日制度、家访制度、家长学校制度、警校-家庭联系卡制度、类型学生帮教制度），狠抓四个责任制（即校长责任制、部门处室分管责任制、班主任责任制、科任教师责任制），
开展三个活动（即争当文明学生、创建文明班级、创建文明校园活动）。每位教师结对子帮教1至几名后进学生，校园秩序及周边环境明显改善。教师、学生、家长的距离拉近了，大部分后进生得到了转化。教学质量是学校的生命线，多年来，白塘中学努力把常规教学抓早、抓紧、抓细、抓实。对常规教学每个环节都有详细、具体、明确的要求，并要求教师在教学中坚持面向全体，因材施教。同时要求教师在教学中充分利用现有教学资源，发挥“两机一幕”、“多媒体电教平台”等现代信息多媒体的作用，提高课堂教学效果。
一、遵循教育的发展规律，实施服务教育，创建优质教育
实践经验表明，学校的发展要遵循市场规律。我们认为，要获得广阔的教育市场，就必须把学生看成学校教育的最主要“服务对象”，学校的各项工作构成一种服务链，最终由教师将一种优质的教育提供给学生。为此，我们实施了“服务教育”。同时，学校是一种现代教育形态，它的发展要遵循教育规律。教育要顺应儿童成长规律，满足儿童发展需要，为儿童能满足新时代终生教育学习化社会需求服务。为此，我们创建了以“三高”（学校教育高质量、学校管理高水平、学校教育高效益）、“三特”（学生有个性特长、教学有独特风格、学校有办学特色）为外在表征的 “优质教育”。
二、建设学习型学校和现代开放式学校文化，走内涵发展的道路
传承屈子精神，继承湘楚文脉，引进先进的办学理念和管理经验，整合优质教育资源，是我校充分发挥教育功能和创建现代学校办学特色的需要。我们要继续努力建立以传承、拓展屈子文化为主线，形成开放式学校文化环境为重点，以发展主体性、张扬个性、提升人的生命价值为根本宗旨，促进科学精神与人文精神的整合，物质文化、制度文化和观念文化协同发展的现代开放式学校文化体系，构筑师生共同的精神家园。
三、坚持教育创新，张扬学校个性，努力形成办学特色
创新是学校教育的灵魂，是一所学校可持续、跨越式发展的不竭的动力之源。学校的特色是学校办学理念、办学目标、办学方略以及办学成就和水平的个性本质的外在表现形式。作为一所农村初中学校，只有形成自己的办学特色，才能求得学校可持续、跨越式发展。
五、以教育科研为先导，以信息技术为依托，以课程改革为突破口，全面推进素质教育，全面提升教育质量，全面提高学生素质，充分发掘学生个性精神
在课程实施过程中，我校以教育科研为先导，切实加强课程改革实验的科学研究，以教育科研成果指导课程改革实践；以信息技术为依托，对现代化教育技术与学科课程进行全面整合，初步实现了课程结构、教学过程、教学评价的优化，实现了素质教育的扎实推进，提升了教育质量和学生素质，培育了学生的健全个性。
六、实施人本化、科学化管理，为学校跨越式、可持续发展保驾护航
学校坚持“一切为了人的发展”的管理理念，实施“一切适应人的发展”的管理策略，建立“一切促进人的发展”的激励机制，实行了人本化、科学化的学校管理。学校努力建设一支“民主、团结、简洁、高效”的管理团队，践行 “以德立校、依法治校、民主理校、科研兴校”管理思路，坚持以领导干部的务实作风带动教师、以人本化的管理凝聚教师、以科学的分配机制激励教师、以培训和实践锻炼发展教师，加强校本教研和校本培训，改善教师的职业生活方式。同时，坚持按教育发展规律实施学校管理，建立健全了教育教学、人事计财、行政后勤、学生管理等目标体系和规章制度体系，实施全员目标管理、制度管理、心理管理和信息管理；建立健全科学合理的分配制度，形成科学的激励机制，绩效工资真正做到按照教师的工作性质、责任轻重、绩效大小进行合理分配，这是学校管理过程中充分调动教师积极性、创造性，凝聚队伍，发展教师的关键举措。
七、建设一支高素质的教师队伍，提高学校核心竞争力
我校始终坚持以人为本，始终把教师的发展放在第一位，致力于建设一支数量足够、素质精良、结构合理、博学爱生、乐教善导的教师队伍，提升教师的专业能力、职业情操和人格素养，让每一位教师学校都有幸福感。学校创建了一种提升人的素养情操和生命价值的学校文化，培育了一种调动人的才智激情和激励人奋发向上的学校精
神，逐步形成了一种能让人为共同的事来追求而拥护、信奉、坚持和执行的凝聚人心的核心价值观，使教师要在学校的工作和生活中，具有职业发展的自豪感、事业追求的成就感和生活品质提升的满足感，从而提高了学校的核心竞争力。
八，创新德育见实效
多年来，我校努力改变过去载体单调、空洞说教等老一套的德育工作方式方法，通过广播、黑板报、演讲比赛、手抄报比赛、文艺演出、主题班会、故事会、诗歌朗诵等形式，对学生进行爱国主义、革命传统、公民道德以及中学生日常行为规范等方面的教育。我校还按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，精心组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。如定期组织青少年志愿者走向街头开展便民服务活动、清洁集镇街道等。通过开展生动活泼、形式多样的教育活动，寓教于乐，收到了润物无声的教育效果。多年来，我校学生违法犯罪率为零，三好学生大量涌现，好人好事如雨后春笋。
九，抓好课堂主渠道
课堂教学是实施素质教育的主渠道。多年来，我们引导学生自主学习，努力激发学生的创新精神，为培养学生创造力奠定基础。我们坚持以生为本、以学论教、为学而教、因人施教的理念引入教学之中，创新了适应学情的具有鲜明特色的课堂教学模式：激情引趣→自主探究→合作交流→反馈评价→迁移拓展。通过改革创新教法和学法，减
轻了学生的课业负担，培养和发展了学生的兴趣特长，使学生综合素质得到全面发展，有效地提高了学校教学质量。今年中考成绩再上新台阶。２０10年，我校2007届毕业生黄天博同学以总分720分的好成绩录取清华大学”。
十、第二课堂强素质，形成以生为本教学相长特色
在抓好德育和课堂教学主渠道的同时，我校重视拓宽第二课堂渠道，成立了书画兴趣小组，活动有教师指导，利用每天下午课毕进行，促进了学生的全面发展。
推荐第2篇：办学报告
溧水县第二高级中学办学特色报告
一、办学理念解读
长期以来，学校重视艺术教育，确立了“以美育人、全面发展”的指导思想，以此作为推行素质教育的载体，用艺术感染学生心灵，提高欣赏美、感悟美、创造美的能力。形成了艺术教育的优良传统。
1、政策依据，教育部颁布的《全国学校艺术教育总体规划》指出“艺术教育是学校实施美育有主要内容和途径，也是加强社会主义精神文明建设，潜移默化地提高学生道德水平，陶冶高尚情操，促进智力和身心发展的有力手段”。美育不仅能陶冶情操，提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程，中小学要加强音乐、美术课堂教育„„开展丰富多彩课外文化艺术活动，增加学生的美感体验，培养学生欣赏美、创造美的能力。”
2、适应学生可持续发展的需要。我们以“培养优秀的地球村村民”为发展目标，统筹兼顾，应对全球化、信息化、知识化和终身学习时代的挑战，未来的人才需要良好的交往能力、更需要全面的素质、需要具有一门自己的特长、艺术的气质。所以我们着力创建学生可持续发展的艺术校本课程，塑造学校形象，打造学校文化力，为学生终身可持续发展提供平台。
从以上背景看，无论是国家中学教育的发展方向，还是社会及高等教育对中学阶段教育的要求都是高质量即“卓越”，在这一发展过程当中，我们首先转变人才观：关注每个学生，为了每个学生的发展；其次开创新的办学思路：多层次、全方位办学。使之各得其所，使学生的特长更加突出，优势更加凸现，薄弱学科得到弥补。这种办学模式，既照顾到学生极不平衡的文化基础及其不同的个性、爱好和特长，又兼顾了社会和高校对各类人才的需求，是实事求是、富有特色的。在这一发展探索过程中，美术优势逐渐凸现，我们审时度势抓准时机，定位办学模式为美术特色。
二、探索
我校的办学特色，是从抓时时、事事、处处、人人来保障落实的，充分调动了师生积极性、有效整合了校内外文化资源，并从“普及——提高——发展”的思路三个方面予以保障。我们提倡学生根据爱好和个性特长来选择，帮助学生制定特长发展计划；我们有独特的举措，目标瞄准“普及”，功夫花在“提高”，着眼学生教师和学校的“发展”，注重梯队，以点带面，点面结合，达到了美术教 1 育全面开花，并向纵深发展目标。
（一）着眼普及，全面提高学生发现美、感悟美的能力。
美育是素质教育的重要组成部分，是与德育、智育、体育等互为关联而又独具魅力的教育手段；审美素养也是人获得全面、健康和可持续发展的重要营养。“专业”源于“提高”，“提高”源于“普及”，“面向全体”不仅是实施“普及性”美术教育的要求，更是素质教育的要义。 （1）规范常规教学。
美术教师在唤起学生对美的追求和向往的意境中，引导学生加强基本功训练和提高，是一种最成功的教育。我校严格按省课程安排及国家课程标准，认真落实国家课程计划，上好美术鉴赏课，中外美术史课程，提高学生审美意识及全面修养。面向全体学生，开全艺术课程并开足课时，加强学生艺术水平考核，以校园文艺活动为载体，确保每个学生至少比较熟练掌握一项艺术技能。教学上要做到教学目标到位，课堂管理到位；真正落实有课表、有教材、有专任教师、有教案、有考查评价等教学常规。确保每周一课时，根据需要适时增加课时。在欣赏课上，美术老师指导学生欣赏名画，布置适量的课后作业，开列鉴赏书目，要求学生各抒己见，写鉴赏文章，提高艺术欣赏能力。这些措施在培养学生的审美兴趣和提高鉴赏能力的同时，也为提高性美术教育和专业性美术教育奠定了较好的基础。
实行主任和教研组长听课制，每周一次。实行每月检查一次备课制度。在教学活动中，学校积极落实“全面推进素质教育，培养21世纪现代化建设的社会主义新人”的教育方针，提出“六会”“五让”教育准则。“六会”即“会做人、会健身、会健心、会学习、会审美、会创新”，“五让”即为让学生观察、记忆、想象、思维和感悟。要求教师顺应时代的发展，不断更新教育观念和教育手段，充分运用现代化科学思想与技术，为全体学生的发展提供充分的发展机遇和条件。教师在教学中要从学生的实际出发，根据不同学生的具体情况，采取不同的方法，进行不同的教育，使每个学生都能在原有的基础上得到充分发展。教师备课要结合学生实际情况，注意教学方法，教学策略。用新的教学理念做支撑，让美术课堂焕发生机；设计好教学过程和每个教学环节；克服肤浅、表面化和一般化教学。
（2）开设多元生本课程
我校根据每个年级的不同情况，开设多元生本课程。每个年级各有侧重，高 2 一操作体验，比如开设的刺绣兴趣小组，比如多彩的叶。高二年级注重研究，比如齐白石研究等。高三年级侧重点在鉴赏上。每个班级都建设有自己的生本课程。这些生本课程都是由兴趣而生，学生共同体验的课程。每个班级里都专门开辟出一块地方，用来展示学生的作品。 （3）建设一流教师团队。
一流的教师团队，要与一流的教学模式相映成辉。办好特色学校的关键是要打造一支高素质的教师队伍。衡量一流学校的一个本质标准是拥有一支一流的教师队伍。要建一流的教师队伍，就必须促进教师提高专业化水准。 ①在专业教师队伍建设上，学校选聘专业水平高的教师。
教师专业化的前提和方向可谓“一个平台两个支点”。一个平台，指教师的知识和能力；两个支点，指教师的专业化的教育理念和专业化的精神。学校围绕这两大方面，通过校本教研和校本培训等各种方式和手段，锻炼、培养教师专业化素质，通过“教师科研素质”、“发展性教师评价”、“中学学科教学整体改革实验”等课题研究提升教师专业化水平，促进教师专业化队伍建设。结合办学特色，大力提高教师美术素养。 ②非专业课教师的基础性培训。
让教师了解美术特色办学的意义，培养目标，加强对培养美术特长生要履行职责的认识，正确把握文化与美术教学的关系。向全体教师介绍中外美术家及其代表作、美术发展史等理论通识。全校教师树立“培养文化、美术双赢的优秀人才”的育人观。班主任、科任教师都具有了一定的美术素养，就会多了一条和学生沟通交流的渠道，相互之间就多了共同的语言，从而也便于对学生的教育。因此，聘请专家学者开设讲座，培养教师们的美术素养基础。
学校要实现以美术为特色的办学模式，应该尽可能地使学校的教师(主要指非美术专业教师)具备一定的美术素养基础，这样，才有利于充分发掘各项活动中的美术元素，设计出充满美术活力的、有利于学生学习和发展的各个教学环节，逐步形成我们的美术特色办学模式。
（4）构建美育氛围。
苏霍姆林斯基曾说：“作为学校的教育和管理者，我们必须考虑使学校的每一壁墙、每一个角落、每一种设备和设施都能替我们说话，发挥出大家所期望的教育功能。”这说明创设良好环境对于教育的重要性，而美术教育作为一种比较特殊的教育，更应当重视外部环境因素的重要影响作用。校园文化是一所学校特 3 色的有力体现，美术中学的办学既然是以美术教育为特色，那么，其校园文化必然地应该充满美术教育的氛围。因此，我们可以在走廊，各班的门口等地悬挂学生们自己创作的宣传画；在美术楼每个课室的外墙上都安装美术作品展示窗，随时展出学生的美术习作；美术楼的走廊上张挂世界名画等等。这一切使学生一进校园就感受到美术的氛围，在这种熏陶下，学生对美术的追求不断加强。
此外，“软”文化氛围的营造上，学校每年组织学生社会实践活动，有意识地安排参观博物馆、展览馆、美术馆，走进南京、扬州等地艺术类高校，观摩大型音乐会或美展，“以艺育品，以品育人”， 培养学生健康的审美情趣，并激发学生对艺术圣殿的向往。适时组织学生开展以美术为特色的相关活动。如学校将每年的12月定为“学校艺术月”，发动学生利用各种艺术手段和机会表现生活，讴歌青春，展望未来，燃烧激情，学生全员参与，各显神通，蔚为壮观。充分挖掘学生艺术方面的潜能，把艺术教育融入主题班会、社会实践、公益服务等德育活动，从中增强发现美、表现美、创造美的能力，并体验“受教育者”成长的喜悦和快乐。定期举行各类艺术活动，主要有“唱响主旋律”歌唱比赛、“乘着歌声的翅膀”艺术汇报演出、艺术节、合唱节、金钟演唱会、书法比摄影大赛等，丰富了校园生活，提高了学生艺术素养。
（二）拓展空间，提供舞台，涵养学生美的情操。
拓展艺术教育，学校不囿于艺术学科和门类，还注重在各学科教学中渗透艺术教育，努力使学生多途径、全方位受到艺术的熏陶与潜移默化的影响。我们一方面引导更多的学生走上美术发展之路，另一方面努力让他们带着兴趣一直走下去。如果说学校的整体氛围是一片艺术土壤，那么还需要开辟更多的艺术园地，让富有特长、兴趣浓厚的学生获得更多的表现机会和更大的发展空间。为此，学校开展生动活泼的艺术教育活动，每次活动都有评比、总结和表彰，务求在活动中发现人才，在活动中体现价值，在活动中促进成长，涌现了一大批美术潜质深厚的学生。
（1）小团体，大世界。学校充分利用现有资源，为学生开设了二十多门艺术类选修课程，开设了刺绣课、剪纸课、书法课等，并成立了多个兴趣小组，最大限度地满足每个学生的个性化需求。在学校的积极引导下，成立了诸多艺术社团。社团活动有声有色，充分张扬了学生的个性，促进了学生艺术素养和思想情操的提升。
4 （2）参与大型活动。如在“五五普法活动”，安全教育工作、环境教育活动、禁毒戒烟等活动中组织学生创作宣传画，使学生们在感兴趣的绘画创作中，进行兴趣的迁移，自觉不自觉地接受了教育，潜移默化，事半功倍。如我校毕业典礼上，由我校学生自行设计的毕业方队，获得校内外人士的一致好评。由于，对艺术的热爱，我校师生参加市、省、全国级的文艺汇演、书画摄影比赛频频获奖。数十名学生在第
12、
13、14届全国中小学生绘画、书法作品比赛中获得书法类、绘画类
一、
二、三等奖。2009年学校因此被县教育局授予“美术教育特色学校”。我校美术教师刘诗春、马德林、周凤等教师先后有《扇面山水小品》、《暮鸦投林》、《西岭暮雪》等多幅书画作品发表在《新华日报》、《美术与设计》等省级以上报刊，多次在海内外画展中获得好评。
这些虽然有些琐碎，但也正是它们支撑着我们的特色教育，就像一个建筑物的地基一样，当建筑物建立起来之后，你看不到它的柱子、横梁与钢筋，但是少了它们，建筑物就会倒塌。面向全体学生的普及性美术教育好比是金字塔的底座，当学生的整体美术涵养得以提高了，我们后面的直面高考的专业性美术教育就水到渠成了。
（三）专业培养，使我校获得发展
提高受教育者的素质是教育的最终目的，而有些学生对美术热爱，想再次获得更加长足的发展，为此我校每年在高一下学期结束前，组建美术选修班级开班上课。
（1）培养发展力。
学生得以和谐发展。学校以艺术教育为突破口，全面实施素质教育。创造了和谐、愉快、富有朝气的艺术教育氛围，为学生建构了施展艺术才华的殿堂，学生在学习中不仅得掌握一门艺术技能或专长，而且在艺术学生培养了意志，发展了智力，激发了想象力和创造力，提高了自信心，促进了学业成绩的提高，更重要的增强了学生的艺术修养，提高了学生文明程度，学生从小具有良好的艺术修养，将使他们终身有益。
教师素质得以提高。学校有特色，教师必须有专长，在全面推进向全体学生进行艺术教育的同时，要求教师也必须掌握一门艺术专业，并将其列入每学年教师“十个一”考核内容之一，教师在游泳中学会游泳，真正实现“教学相长”。教师拥有一门艺术特长，拓展了自己教学的舞台，更赢得了家长和学生的尊敬，正如前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中所说：“教育如果没有美， 5 没有艺术，那是不可思议的，如果你会演奏某一种乐器，那么你作为一个教育者就有很大优势，如果你身上还有一点哪怕是很小的音乐天才的火花，那么你在教育上就是国王，就是主宰者，因为音乐能使师生的心灵亲近起来，能使学生的心灵中最隐秘的角落都展现在教育者面前。” ⑵为高校输送人才。
每年都为高校输送一大批优秀美术人才。每年参加江苏省美术专业统考本科达线率都在百分之八十以上，音乐体育学生每年也都有不少学生被重点大学录取。中国美术学院、东南大学、上海音乐学院、西安音乐学院、湖南师范大学、北京服装学院、四川美院、景德镇陶瓷学院、南京艺术学院、南京师范大学等全国重点院校的校园里都有我们的学子活跃的身影。
没有被高校录取的同学，走向社会后也能应用自己的一技之长，为家乡建设服务。成为装潢、广告设计、工艺美术、服装设计等方面的专门人才，甚至是抢手人才。还有的自己创业，开办广告设计公司、工艺美术公司等，成为致富能手。
三、教育教学管理是保障
学校通过选优配强班主任和任课老师，提高管理水平和教学能力。结合学生实际制定有针对性的专业教学计划，依托有关高校和社会培训机构进行科学管理专业训练。逐步形成了一套行之有效的美术选修班的管理和教学方法。 ⑴处理好两个关系 ①美术和德育的关系
强调“教书必先育人，学画先学做人，画品亦是人品”的管理理念。在实施常规管理过程中，努力挖掘和发挥各项活动中的德育功能，注意与美术特色相结合，寻求德育的特色和实效，并逐步渗透到班风、学风和校风建设中，收到很好的教育效果。强调一个熏陶，即教育学生树立“厚德、笃志、尚美、博学”的人生观。学校通过“美术中学德育目标建构”课题研究，制定学生日常行为规范，组织学生体验性综合实践活动，在学科教学中突出育人功能，开展专题活动等途径，给学生多方位，多渠道的人生熏陶。在文化课和专业课之外，兰开特别注重学生的思想教育。作画先做人，画品如人品。于晖说：“特色高中应该具有一整套的办学理念，最大限度的挖掘学生的潜能，不拘一格培养人才，而不只是在一两个学科上，是多样化的课程。”以德育德，抓好学生思想教育，是办好“美术班”的根本 。学生来自不同的学校，学生的个性品质，家庭背景，千差万别。 6 坚持正面教育，坚持思想教育是育人之本。“美术班”各位任课教师，以高尚的师德教育、影响着学生。“精诚所至，金石为开”，我们的教师们坚持校领导提出的对学困生“七优先策略”（即：优先提问、优先辅导、优先批改作业、优先上黑板、优先参赛、优先鼓励、优先家访），实施成功教育，学困生心灵中的坚冰融化了，精神面貌变了，学习成绩提高了，掉队的顽童们跟上了集体前进的步伐。
在老师们的教导下，学生们学会了劳动、学会了关心他人、学会了辨美丑，学会了做事，学会了做人。一批批学生健康成长，一个个班级成为优秀集体。
②正确处理美术课和文化课关系。两个注重。即注重学生创新精神的培养，注重科学与人文的结合。“文化与美术双赢”指的“奠定丰厚的文化底蕴”、“开发美术潜能”。科学研究表明，有些人对美术有着特殊的悟性，身心蕴藏有巨大潜能，对颜色、视觉空间具有独特的敏感性且易于被激活，经后天教育、训练可形成以美术为核心的能力、气质与性格的整体优化。我们在开发美术潜能的同时要加强文化课的教育，社会上一直有一种误解：文化课不好的学生去学美术。其实没有丰厚的文化底蕴，所学的美术只是一种技巧，而不是优势潜能的开发和能力的提高。所以我们要做到“文化与美术双赢”。 加强文化课学习与美术学习的互相促进作用，两手抓，两手都要硬要将发展美术特长与加强学科学习密切结合起来。寻求美术教育与学科教学相互渗透的教学特色。强调对“双优生”的培养，加强对“偏科生”的分类教育，关注对“边缘生”的辅导，使学生努力实现“双赢”。
（2）建立符合美术特色教育教学的管理体制
著名学者查有良先生所说的：“办学模式与管理模式是相通的。管理模式应用在学校教育上，主要就体现在办学形式上，办学模式是学校管理模式的中心内容。”
特色教育的生命力在于创造和革新。而根本点在于学校管理的创新，在创建特色学校过程中，我们不断更新管理理念，创新管理模式。
①注重个性化教育，优化学生的个性是素质教育的核心。个性化的教育充分体现了以人为本的教育思想。“以人为本”就是要充分尊重、发展学生的主体性。根据学生情况不同，为适应学生个性发展，美术组有权自主灵活组织教学,安排专业课的开设,具体达到五结合。集体辅导与个别指导相结合；校内专项训练与校外写生找灵感相结合；校内自考与校外联考相结合；校内教师教学为主与外聘教师讲学为辅相结合；考前训练与常规训练相结合。
7 ②美术教学管理严格，严格学生出勤登记，规范教学管理。当次旷课的学生教师马上与其家长联系，问明事由。请假必须家长或班主任通知美术教师方能认定。每月公布考勤情况，对满勤的学生进行表扬；美术教师定期跟学生进行单独沟通，根据学生个人情况调整教学方法，因材施教。
③发挥合力功效，提高管理质量
首先，充分发挥党总支委员会的政治核心和保证、监督作用。在学校发展规划、干部聘任、人事安排、干部队伍建设、廉政勤政等重大问题上，校长主动听取党总支的意见和建议，在校委员会负责制管理体制下，学校党总支的地位、作用、职责得以充分保证。党政一心，共创佳绩。
其次，集思广益，坚持开好周干部工作会。
我校每周四都要开一次集思广益的工作会议，五位校级领导，八位中层主任均参加，总结一周工作，充分肯定成绩，找出缺陷与不足，重点研究下一周工作安排，工作思路和主要措施，这既是一次工作会议，同时也是一次相互学习，统一认识，提高干部基本素质的会议，对于圆满完成学校各项工作，达到目标要求起着巨大的指导和保证作用。
在注重成绩的同时，学校也为学生提供更多的接触社会、全面发展的机会。我校每年都有计划地安排学生外出写生，让学生亲近自然，感悟人生。此外，我校设有美术专业课训练基地，由名校毕业教师授课，优秀学生在学习期间进行夏令营、冬令营活动。
推荐第3篇：办学报告
办学申请报告
寻甸县教育主管部门：
随着昆明市教育改革的推进，根据寻政发„2008‟42号《寻甸回族彝族自治县关于加快民办教育发展的实施意见》的精神，申请人拟在寻甸县柯渡镇境内开办幼儿园以满足地方群众教育需要。
一、办学目的
为了方便新沙村委会、可郎村委会、磨腮村委会及周边儿童就近入学，申请人将本着“全心全意为人民，专心致志办教育”的办园宗旨，结合先进的教育理念，培养健康能自理、礼貌懂交流、好奇爱探索、独立会合作的体、智、德、美、劳全面发展的幼儿。以 “精心育苗求生存，团结奋进谋发展，优质服务创品牌”为我园的办园目标，运用规范的管理制度，依靠优良的师资，创造良好的办学效益。
我园将长期以管理育人、环境育人、艺体育人为办学思想，坚持“尊重、平等、和谐、快乐”的教育理念。在幼儿教育中挖掘每一个孩子的潜力，开发每一个孩子的智力，努力培养一代健康又快乐、好奇又探索的新时代幼儿。在教育思路开放的今天，幼儿园以特色教育为主，以“爱心为土壤，关心为雨露，耐心为阳光”，精心抚育祖国的幼苗。
教学课程设计以促进儿童身心健康发展，培养儿童良好的习惯为教学目标，充实儿童生活经验，提高儿童思考能力、创造能力。办学目标是创办镇级示范性幼儿园，创艺术教育、环境教育的特色，在课程设计上大胆创新，瞄准先进水平，实现幼儿教育现代化。
二、机构名称
寻甸蒙正幼儿园。
三、开办地址
寻甸县柯渡镇新沙村委会22号及可郎村委会555号。
四、举办性质
民办个人投资。
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五、建筑设施
新沙村委会教学点占地面积360㎡，建筑面积160㎡，户外活动面积110㎡，建筑结构为混泥土框架结构，楼层为2层；可郎教学点占地面积230㎡，建筑面积260㎡，户外活动面积100㎡，建筑结构为混泥土框架结构，楼层为2层。
六、服务对象
为3至5岁的学前儿童提供学前教育服务。
七、办学形式
周一至周五全日制办学。
八、办学规模
拟开办学前班大班2个班，中班、小班各1个班，共计4个班级，预计学生规模100人
九、师资状况
根据《教师法》及教育相关法规，结合本地实际情况，配备一批思想健康、热心教育工作、敬岗爱业、专业化程度高，有丰富的教学经验，时刻关怀下一代的成长，有较高的文化水平和教学能力的教师队伍。
十、经费筹措与管理使用
开办经费采取个人自筹，主要用于配臵课桌、室内教学设施、体育活动器材、接送学生的校车及办公经费，预计投入10万元。
为了能够为周边广大人民群众提供优质的学前教育，申请人急盼教育主管部门给予批复，以便尽快筹备开园事宜。
申请人： 二〇〇九年三月二十九日
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推荐第4篇：办学报告申请
武汉市壹品文化艺术培训中心学校
办学申请报告 武汉市东湖高新技术开发区教育局：
举办者＿＿＿（注：此处要载明举办者名称及其自然情况。举办者是事业单位、社会团体、企业等社会组织，要说明该组织的性质，管理体制。举办者是公民个人要详细介绍举办者的性别、年龄、工作简历等自然情况），拟在＿＿＿（注：此处要载明学校详细地址，如：区街（路）号）举办＿＿＿（注：此处要载明拟办学校的全称）学校。
一、办学理念及思想
壹品教育真正做到从入校到学习，从各个层次不同大小年龄的学生，无论在专业，文化，还是生活心理上给予学生全面的信息与帮助，使学生尽快找到自己的人生目标确定信念，了解社会独立分析，走向成熟。
我校的办学特色，是从抓时时、事事、处处、人人来保障落实的，充分调动了师生积极性、有效整合了校内外文化资源，并从“普及——提高——发展”的思路三个方面予以保障。我们提倡学生根据爱好和个性特长来选择，帮助学生制定特长发展计划；我们有独特的举措，目标瞄准“普及”，功夫花在“提高”，着眼学生教师和学校的“发展”，注重梯队，以点带面，点面结合，达到了美术教育和语言教育的全面开花，并向纵深发展目标。
（一）着眼普及，全面提高学生发现美、感悟美的能力。
美育是素质教育的重要组成部分，是与德育、智育、体育等互为关联而又独具魅力的教育手段；审美素养也是人获得全面、健康和可持续发展的重要营养。“专业”源于“提高”，“提高”源于“普及”，“面向全体”不仅是实施“普及
性”美术教育的要求，更是素质教育的要义。
（1）规范常规教学。
美术教师在唤起学生对美的追求和向往的意境中，引导
学生加强基本功训练和提高，是一种最成功的教育。面向全体学生，开全艺术课程并开足课时，加强学生艺术水平考核，以校园文艺活动为载体，确保每个学生至少比较熟练掌握一项艺术技能。教学上要做到教学目标到位，课堂管理到位；真正落实有课表、有教材、有专任教师、有教案、有考查评价等教学常规。确保每周课时，根据需要适时增加课时，会组织学生欣赏名画，布置适量的课后作业，开列鉴赏书目，要求学生各抒己见，写鉴赏文章，提高艺术欣赏能力。这些措施在培养学生的审美兴趣和提高鉴赏能力的同时，也为提高性美术教育和专业性美术教育奠定了较好的基础。
实行主任和教研组长听课制，每周一次。实行每月检查
一次备课制度。在教学活动中，学校积极落实“全面推进素质教育，培养21世纪现代化建设的社会主义新人”的教育方针，提出“六会”“五让”教育准则。“六会”即“会做人、会健身、会健心、会学习、会审美、会创新”，“五让”即为让学生观察、记忆、想象、思维和感悟。要求教师顺应时代的发展，不断更新教育观念和教育手段，充分运用现代化科学思想与技术，为全体学生的发展提供充分的发展机遇和条件。教师在教学中要从学生的实际出发，根据不同学生的具体情况，采取不同的方法，进行不同的教育，使每个学生都能在原有的基础上得到充分发展。教师备课要结合学生实际情况，注意教学方法，教学策略。用新的教学理念做支撑，设计好教学过程和每个教学环节；克服肤浅、表面化和一般化教学。
（2）开设多元生本课程
我校根据每个不同大小年龄的学生的不同情况，开设多
元生本课程，安排有兴趣班、初级班、中级班、高级班，1对1的加强小班，还有专业针对艺术联考校考的强化训练班。
（二）拓展空间，提供舞台，涵养学生美的情操。
拓展艺术教育，学校不囿于艺术学科和门类，还注重在
各学科教学中渗透艺术教育，努力使学生多途径、全方位受到艺术的熏陶与潜移默化的影响。我们一方面引导更多的学生走上美术发展之路，另一方面努力让他们带着兴趣一直走下去。如果说学校的整体氛围是一片艺术土壤，那么还需要开辟更多的艺术园地，让富有特长、兴趣浓厚的学生获得更多的表现机会和更大的发展空间。为此，学校开展生动活泼的艺术教育活动，每次活动都有评比、总结和表彰，务求在活动中发现人才，在活动中体现价值，在活动中促进成长，涌现了一大批美术潜质深厚的学生。
（1）小团体，大世界。学校充分利用现有资源，为学
生开设了针对于不同类别学生的课程，最大限度地满足每个学生的个性化需求。在学校的积极引导下，成立了诸多艺术社团。社团活动有声有色，充分张扬了学生的个性，促进了学生艺术素养和思想情操的提升。
（2）参与大型活动。组织学生参加画展，组织学生户
外写真，让学生能实际的感受艺术气息和创作能力。
（三）专业培养，使我校获得发展
提高受教育者的素质是教育的最终目的，而有些学生对
美术热爱，语言热爱想再次获得更加长足的发展，我们会对学生开设相应的重点高校培训班和出国深造语言培训班。
（1）培养发展力。
学生得以和谐发展。学校以艺术教育为突破口，全面实
施素质教育。创造了和谐、愉快、富有朝气的艺术教育氛围，为学生建构了施展艺术才华的殿堂，学生在学习中不仅得掌握一门艺术技能或专长，而且在艺术学生培养了意志，发展了智力，激发了想象力和创造力，提高了自信心，促进了学业成绩的提高，更重要的增强了学生的艺术修养，提高了学
生文明程度，学生从小具有良好的艺术修养，将使他们终身有益。
⑵为高校输送人才。
每年都为高校输送一大批优秀美术人才。每年参加湖北
省美术专业统考本科达线率都在百分之八十以上，中国美术学院、北京服装学院、四川美院、景德镇陶瓷学院、南京艺术学院、南京师范大学等全国重点院校的校园里都有我们的学子活跃的身影。
争取让同学走向社会后也能应用自己的一技之长，为家
乡建设服务，成为装潢、广告设计、工艺美术、服装设计等方面的专门人才，甚至是抢手人才。还有的自己创业，开办广告设计公司、工艺美术公司等，成为致富能手。对于各方面经济环境不错的学生可以选择学习语言类培训通过语言类考试出国深造，我们以“培养优秀的地球村村民”为发展目标，统筹兼顾，应对全球化、信息化、知识化和终身学习时代的挑战，未来的人才需要良好的交往能力、更需要全面的素质、需要具有一门自己的特长、艺术的气质，所以我们着力创建学生可持续发展的艺术文化课程和语言类培训，塑造学校形象，打造学校文化力，为学生终身可持续发展提供平台。
二、办学层次和类别
学校主要是已文化、艺术、和语言类培训为主体教育，招生对象：为就读于小学、初中、高中学生对艺术、美术、语言类感兴趣的，以及主要针对于高中艺术特长生参加艺术联考的学生。
办学类型为：文化艺术、语言培训学校。
三、学科设置
学校课程开设,艺术美术类:静物素描、素描石膏、素描头像、素描半身像，色彩静物、油画头像、速写、空间设计、创意设计、命题创作、服装设计、平面设计、工业设计、动画设计、环境艺术设计、摄影、书法；语言类：英语初级、英语中级、英语高级、商务英语、小语种等，学习课程采用面授教学方式教学。
四、办学规模
学校总建筑面积平方米，教室＿＿＿个，教室平均面积
＿＿＿平方米。学校行政用房及其他用房使用面积平方米，其中独立的教师办公室 3间，总面积平方米，家长接待室平方米。
五、授课时间
双休日、寒暑假培训授课、和高考长期班7月—3月授课。
六、招生区域
学校面向湖北省中小学及高等学生，计划招150名学生。
七、收费标准
八、资金来源和投资方式
举办者投入的办学资金通过自筹方式筹措，计划投入货币注
册资本50万元人民币，学校经批准设立后，每年追加投入＿＿＿万元人民币，用于继续改善办学条件。
九、学校管理体制
学校实行壹品文化艺术培训心领导下的校长负责制。（此处载明最高决策机构名称）下设校长，校长下设＿＿＿（注：此处要载明校长下设置哪些管理机构，其职责是什么）。
十、师资配备
学校拟聘＿＿＿名教师。其中专职教师＿＿＿名，需具备＿
＿＿学历和＿＿＿资格（注：此处要载明教师资格类别。教师资格分为：幼儿园教师资格；小学教师资格；初级中学教师资格；高级中学教师资格；中等职业学校教师资格；中等职业学校实习教师资格）。老教师需具备＿＿＿级技术职称。
依据《中华人民共和国民办教育促进法》和《中华人民共和
国民办教育促进法实施条例》的法定程序，特申请举办＿＿＿（注：此处要载明拟办学校的全称）学校，请予批准。
申请人：伍 （韦华）
年XX月XX日
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办学申请
一、办学目的：
为了方便电力公司子女课外拓展学习，我们本着“一切为了孩子，精心服务于家长”的办学宗旨，结合先进的教育方法，开展特色课程，挖掘每一个孩子的潜力，开发每一个孩子的智力，以特色教育为主，用“心的教育，爱的成长”，精心为每一个孩子设计个性化教育，让每一个孩子都学有所获。
二、办学条件：
师资： 师资队伍实力强、爱岗敬业、专业化程度高，所聘老师为市内各优质学校有丰富教学经验的一线名师以及经验丰富的退休教师。为孩子的课外提优保驾护航。
经费：（1）个人股东出资（2）收取的培训费（3）其它合法途经取得的收入
三、办学规划：
在现有活动中心设施基础上，进一步完善办学条件，配有完善的专业的教学资料，专用的教室，配备高质量的课桌椅，完整教学设施，家长接待室，为广大电力职工子女课外拓展学习提供方便。
学校的招生对象及范围：
1、专业课培训类：幼儿（3—6岁）、小学生、中学生各学科课业成绩提高专项学习。
2、作业吧：中小学各科课后作业辅导。
2、艺术类：美术（儿童画、水彩画、油画、素描、国画）、书法；手工制作；
3、家长学校：幼儿、小学生、中学生学生家长——家长心理，有效家教法。招生范围：主要招收电力员工子女及近邻社区学生。
学制：短训班与长期班结合，利用每晚7点至9点、周末时间上课，学习时间根据学员具体情况而定，学科培训在30—60课时；家长学校在10课时左右。
办学形式：在电力公司员工活动中心设班，由电力公司出租场地，我培训点提供教师，教学材料等。据报名情况统一编班，授课期间做到班级、教师、学习时间三固定。
我们承诺：认真听取家长、学生的建议、意见，保证学校的办学质量，使每一个学员学有所或。努力做好与公司上级各部门的联络协调工作，保证学校工作
的正常运转。做好防火、防盗工作，师生的安全教育工作，确保学校的安全。
推荐第6篇：办学可行性报告
办学可行性报告
一、项目的提出
自二十一世纪以来，中国教育事业蓬勃发展，民办教育在教育发展方面发挥不可或缺的力量。《社会力量办学管理条例（试行）》《民办教育促进法》的颁布，为民办教育发展提供了法律保障。
现阶段航空事业铁路交通运输迅猛发展，衡阳市计算机学校致力于培养航空、计算机、高速等专业型人才。拥有丰富的教学经验和舒适的教学环境，利用软件硬件资源，为社会提供优质教育服务。
学校的办学宗旨是“招的进，留得住，推得出”。“招的进”：学校为单位委培，学生毕业后能够为他们安排工作，所以会有足够的生源。“留得住”：学校有优秀教师资源和师资队伍建设，保证学生的管理工作和教学质量。“推得出”：招收生源，通过学校培养，成为道德品质好、专业性强的合格大学生。
二、社会资源分析 2.1招生情况
2016年教育局实施教育改革，全市40%初中毕业生进入高中就读，60%初中毕业生流入各类职业院校。我校计划每年招生200余人，四年总共在校学生800余人。 2.2教师资源
近年来大量本科师范院校的毕业生走入社会，而公办学校师资趋向饱和，起点不高的民办初中，可以大量招聘优秀重点本科毕业生。教师队伍以中青年为主，其优势在于聘用青年教师，工资支出相对较低；其次，青年教师没有经验，可塑性强；再次，青年教师精力充沛，工作热情高，更适合民办学校全方位管理的工作模式和工作强度，更善于开创性的开展教研改革；最后，他们和初中生的心理层面也更接近，更容易取得较好的教育效果。
教师的录用通过笔试、面试和试教三重考核，合格的老师一年后正式录用。学校的管理人员也将从事教学工作。 2.3就业
学生就业由校长负责。校长与董事会签订法律协议，学生毕业后的就业工作由校长直接负责。
三、组织机构
领导班子：校长1名，副校长兼教导主任1名，学生科科长1名，招生办主任1名，财务主任1名
职工队伍：（第一年）教师10人，其中计算机老师1名，体育老师1名，专业老师1名，礼仪老师1名，语、数、外老师各2名，后期补充。招生队伍15人。
管理体制：董事会领导下的校长负责制。
四、财务分析 4.1投资及资金分配
总共投资200万。具体资金用途如下：
1.前期费用30万用于挂牌学校、疏通人员关系、招待费用、场地押金及组建招生队伍（15人）。
2.设备购买40万：车10多万、办公设备及仪器（如电脑、多媒体教师、课桌）。
3.装修费用30万：场地、办公楼、学生宿舍等场所的装修费用。4.50万作为招生预备费用
4.2 费用及收益计算（按第一批学生来算）
费用：1.老师工资按平均5000每月，总共10个老师，每年费用为：10*5000*12=60万。2.每招一个学生，招生者可获得招生奖金4千元每个。所以第一批200个学生的最大招生费为200*4000=80万3.招生队伍：30万。4.其他开支（如水电费等）40万。第一年费用共计210万，第
二、
三、四年费用共计130万（没有招生费用）。 收益：按每年招收学生200人算，学费每年1万三，每年的总共学费收入为260万。第一批学生共计收益为260*4-210-130*3=440万，四年共有四批学生，预计收益可达1760万。另外，如果第一批就业顺利，后续生源不成问题，招生费用可大大减少。
五、经营管理
5.1资金管理
一是学校资金的使用采取严格的财务制度，实行独立的财务核算制度。会计和出纳单独设立，实行账款分离，有独立的银行账户。二是建立了审批制度，凡各项开支必须要由经办人、证明人及账务经理或者董事长的签字才能入账，5万元以上重大开支必须经过董事会会议讨论通过。三是财务账目定期公开，于每个季度最后一个月的董事会议时公布，接受股东的监督。
5.2 教师管理 老师基本工资3000元，按工龄和职称累加。课时费另算。正式上岗的老师签订劳动合同，学校为其购买五险一金、工作日可到教工食堂就餐并且有住房补贴。
学校秉持的观念是为老师打造一个安身立命的场所，学校老师随着后批次学生的入学也会相应增加。但是人员尽量做到精简，老师必须以参与者的心态，要成为经营学校的一份子，而不只是个教书匠。5.3学生管理
班主任负责学生日常生活动态和心理状态的指导和监督。
班级设立班干部制度，班干部协助老师进行学生管理。
六、存在风险及规避办法
风险：一是投资风险。二是学生的就业问题。
规避办法：投资风险：无投资风险。就业问题：保证教学质量，提高学生素质；在学生就业前，组织专门的就业培训和岗位实习，帮助他们强化技能；学校保证100%的就业率。毕业生如果未成功就业，校长承担经济责任和法律责任。
推荐第7篇：规范办学整改报告
**中学规范办学行为专项检查整改报告
一、市局17年1号文件，部分干部、教师的知晓率不高。
整改措施：利用政治学习、把相关文件挂校园网、教研组备课组活动以及级部会议等各种方式组织教师认真学习，讨论做法，不断深化规范办学的思想。
二、学校8:00上课，学生到校时间为7:30，大部分班级集中上早读课。
整改措施:由于丁卯桥路修路，校门口的道路成为交通主干道，如果学生同时进校，会造成道路极其拥堵，因此三个年级设置错时进校。
三、同一年级班级之间学生学业成绩差异大于3%。
整改措施：
1.学校是均衡分班，随着学校规模急剧扩大，引进师资水平参差不齐，同时今年又引进了9个年轻教师，学校将在短期之内组织各种形式的培训，加大对年轻教师的指导培训。
2.开展“师徒结对”活动并对师傅和徒弟进行考核评价，纳入绩效考核。
3.加强教研组、备课组建设，有经验的老教师要带动组内的教师，大手牵小手，争取尽快缩小差距。
四、行政蹲点记录要进一步认真、完善、坚持。整改措施：已经通过行政会，规范办学行政群进行布置，加大整改力度，要求每一位行政开始认真记录、详细记录并坚持记录，同时对记录完成情况进行考核。
五、理化生等功能教室要加强管理、充分利用，开齐开足分组实验等课程，并做好相应记录。整改措施：
1.由于理化生等功能教室的2位专业工作人员刚刚退休，接任的教师，学校将加大培训，加强指导，使其最短时间内能够胜任。
2.召开理化生教研组会议，要求所有理化生老师要严格按照相关实验室标准开齐实验课，做到有实验必记录。
**中学 2017/12/6
推荐第8篇：幼儿园办学可行性报告
幼儿园办学可行性报告
篇1：申办幼儿园可行性报告
关于创办知育幼儿园（民办）的可行性申请报告
长安镇人民政府：
近入二十一世纪后，党和政府确立了“国家办园”和“社会力量办园”相结合的幼儿教育发展方针，幼儿教育的普及工作迅猛发展。幼儿教育在基础教育的地位和作用愈来愈大。
《海宁市学前教育三年行动计划（2011-2013年）》也指出：“从总体上看我市学前教育仍是整个教育体系中较为薄弱的环节：优质学前教育资源紧缺，幼儿园班额偏大，幼儿园布局规划不够合理，经费投入不足，师资队伍不稳定。不能很好的满足人民群众的需求。
知育幼儿园在金华地区有着多年创业，积累了丰富的办学经验，而且具有融资的能力，有足够的资金做保证，具有可持续发展的投资条件和管理基础。在此基础上对长安镇做了相应的市场调研：
长安镇全镇面积91.9平方公里，辖20个行政村，8个社区，常驻人口8.3万，3-6岁适龄幼儿1565人。现只有幼儿园有：长安镇中心幼儿园；长安镇中心分园；长安镇辛江幼儿园及正在筹备原新新小学改建幼儿园的等几所幼儿园，其远远不能满足居民的入园需求。且近年来随着我镇城市化建设的不断加快，城镇居民的不断增多，人均收入不断提高，人们对教育的需求也越来越突出。 “望子成龙成凤”的思想占领教育观的主导地位，所以家长特别注重对孩子的教育和投资。都希望子女能接受良好的学前教育。
为此，我们经过科学论证和市场调研，决定投资创办知育幼儿园（民办），相信在镇委、镇政府的大力支持与帮助，幼儿园一定能够创办成功。具体事项如下。
一、办园思路
（一）坚持以人为本和科学发展观为导向，为广大人民群众提供优质的幼儿教育。
（二）面向“社会”，突出幼儿教育特色，开展多种形式、多种类型的现代教育模式。
（三）加强与省内外著名幼儿园合作，积极构建充满活力、富有效率的教学体制，积极推进幼儿教育的开放性、灵活性和多样性。
二、办园规模
规模设置以国家教育部2001年7月2日颁布的《幼儿园教育设置标准（试行）》（以下简称《国标》），在园学生数字应为200人左右，教职工不低于10人，按《国标》规定班额。建设具有与办学规模和活动课相适应的园舍和设施。园舍占地面积不少于2000平方米。能满足教学和体育活动所需的其它设施和场地。按照《国标》建设以适应办学规模满足教学需要。
（一） 设8个教学班，分托班、小班、中班、大班，每班平均25人，
在校生200人，新建教学楼、办公楼、餐厅、运动场、等。
（二）资金来源：自筹。
（三）幼儿园性质：民办，镇教育局指导。
（四）教师配置：配备教师10人，工资由园部支付。
三、资金投入：
按照“高标准、高质量、规范化、现代化”的办园原则进行科学有效投资。总投资80万元。
8个班教学：150元/平方米×800平方米＝12万元；
厨房一幢：980元/平方米×15平方米＝1.47万元；
运动场（包括设施）：1200平方米*300=36万元；
教具、玩具：10万元；
院墙、道路等基础设施：7万元
其它费用（施工设计、教学教具、电器和办公设备等）：14万元。
以上共投资80万元。
四、建设地址：井坪东坪小学附近。
五、管理模式： 实行董事会领导下的园长负责制，设董事会、监事会、园委会。中层机构有：教务处、保卫处、财务处、后勤处等。
特此申请
恳望批复
知育幼儿园董事会 申请人:赵小丽 2012年7月4日
篇2：幼儿园办园可行性报告
幼儿园办园可行性报告
一、市场分析；
1、区域经济分析：宿迁市湖滨开发区地处宿迁市高校园区、园博会展区、积蓄了大量的经济资源，保持着经济的高速发展，经济潜力很大，造就了一大批具有中高资产阶层，这是一个经济实力很强的群体。
2、消费观念分析：“望子成龙成风”是中国人的传统，家长特别注重对孩子的教育和投资。都希望子女能接受良好的教育。
3、办学的地域及生源分析：幼儿园地处宿迁市 路，附近有大型住宅区，人口稠密。
4、交通便利。幼儿园在 交界处。交通比较便利，生源的覆盖面较大。
5、教育文化氛围浓。正在创建教育强市、教育强镇，有比较好的政策支持。
二、办学资源分析
1、资金优势：有足够的资金做保证，具有可持续发展的投资条件。
2、人才优势： 幼儿园是由创办，现拥有一支高素质的管理队伍和骨干教师队伍，有擅长筹备幼儿园的创业人员，有擅长精细管理的管理人员，并且有比较多的教师资源储备，也将在办学所在地招聘一些会外语的教师。内部有专职的督导人员进行教育督导，有全国著名的幼儿教育专家做顾问，充分利用优质的人力资源培训教师队伍。
3、教育理念的优势：园长和管理干部都是科研型，专家型，复合型的人才，不但有园长的经历，而且有成功的管理经验；都有教育科研成果和先进的教育理念，工作具有开拓性、创造性。
三、组织机构
幼儿园规模：14个教学班，30位教师，14位保育员，计划招收420人左右。
领导班子；园长 1名，副园长1名，主任2名。
管理体制；董事会领导下的园长负责制。
五、财务分析
投资估算：幼儿园建筑面积约4200平方米。学费收取将按宿迁市物价备案的标准收取，幼儿园将通过增加服务范围、接受社会捐助等多种渠道，争取3年内达到收支平衡，8年内收回投资。
五、经营设计
充分利用优质教育资源，吸取民办学校管理先进的经验，发挥集团办园的优势，借助宿迁教育快速发展的强劲东风，把幼儿园办成高起点，高品位、高质量、高效益的现代化新型幼儿园。
篇3：中小学幼儿园办学可行性报告
中小学幼儿园办学可行性报告
一、项目提出：
二十世纪九十年代初，我国民办教育事业开始兴起并蓬勃发展，国家对民办教育也采取了政策扶持，开辟多种渠道吸引社会力量办学。《社会力量办学管理条理（试行）》、《民办教育促进法》的颁布，为民办教育的发展提供了法律保障。
XX成功举办了XX学校，举办7年多来，获得了国家、省、市各种荣誉、奖励30多个，被XX市教育局定为实施新《纲要》的试点园，成为XX市知名幼儿教育品牌。 XX也成功举办了多所学校，拥有比较多的资源。
为了适应社会主义市场经济发展的需要和经济全球化对人才的需求，XX和XX充分利用资源优势，为社会提供优质的学前教育服务。决定举办XX市XX幼儿园，让XX市XX镇适龄幼儿享受到优质学前教育服务。
二、市场分析； 区域经济分析：XX市地处XX及XX三角洲腹地，经过二十年的改革开放，走在了全国经济的前头，积蓄了大量的经济资源，保持着经济的高速发展，经济潜力很大，人均收入处于全国前列，造就了一大批具有中高资产阶层，这是一个经济实力很强的群体。
消费观念分析：“望子成龙成风”是中国人的传统，家长特别注重对孩子的教育和投资。都希望子女能接受良好的教育。
办学的地域及生源分析：幼儿园地处XX市XX路，附近有大型住宅区，人口稠密。
交通便利。XX在XX镇XX路和XX路交界处。交通比较便利，生源的覆盖面较大。
XX市XX镇教育文化氛围浓。正在创建教育强市、教育强镇，有比较好的政策支持。
三、办学资源分析
资金优势。XX和XX经过了多年创业，积累了资金，而且具有融资的能力，有足够的资金做保证，具有可持续发展的投资条件。
人才优势。XX幼儿园是由教育博士创办，现拥有一名教育博士和三名教育硕士。并形成了一支高素质的管理队伍和骨干教师队伍，有擅长筹备学校的创业人员，有擅长精细管理的管理人员，并且有比较多的教师资源储备。内部有专职的督导人员进行教育督导，有全国著名的教育专家做顾问，充分利用优质的人力资源培训教师队伍。
教育理念的优势。校长和管理干部都是科研型，专家型，复合型的人才，不但有校长的经历，而且有成功的管理经验；都有教育科研成果和先进的教育理念，工作具有开拓性、创造性。
四、组织机构
学校规模：14个教学班，30位教师，14位保育员，计划招收420人左右。 领导班子：
管理体制：
五、财务分析
投资估算：学校建筑面积约4200平方米，由XX和XX共同投资，预计总投资450万。学费收取将按XX市物价备案的标准收取，幼儿园将通过增加服务范围、接受社会捐助等多种渠道，争取3年内达到收支平衡，8年内收回投资。
六、经营设计
充分利用优质教育资源，吸取民办学校管理先进的经验，发挥集团办园的优势，借助XX教育快速发展的强劲东风，把学校办成高起点，高品位、高质量、高效益的现代化新型学校。
中小学幼儿园办学的可行性
申请报告 _______人民政府：
我区坚持以科学发展观为指导，全面落实“四个优先”、强力实施“三大战略”，经济社会发展取得了显著成绩。其中，“教育优先”为我区教育发展指明了方向，创造了良好的发展平台。为此，我们经过科学论证和市场调研，决定投资创办XX学校（民办公助），具体事项如下。
一、概述
随着我区城市化建设的不断加快，城市居民越来越多，人均收入也越来越高，人们对教育的需求也越来越突出。 “望子成龙成凤”的思想占领教育观的主导地位，所以家长特别注重对孩子的教育和投资。都希望子女能接受良好的教育。平鲁区育英学校经过了多年创业，积累了丰富的办学经验，而且具有融资的能力，有足够的资金做保证，具有可持续发展的投资条件和管理基础。其中最根本的是有区委、区政府的大力支持与帮助，XX学校一定能够创办成功。
二、办园思路
（一）坚持以人为本和科学发展观为导向，为广大人民群众提供优质的教育。
（二）面向“社会”，突出教育特色，开展多种形式、多种类型的现代教育模式。
（三）加强与省内外著名学校合作，积极构建充满活力、富有效率的教学体制，积极推进教育的开放性、灵活性和多样性。
三、办园规模
在校学生数字应为600人左右，教师不低于100人。建设具有与办学规模和活动课相适应的校园、校舍和设施。校园（含职工宿舍和其他附属机构）占地面积不少于30亩。能满足教学和体育活动所需的其它设施和场地。图书馆和阅览室要按照《国标》建设以适应办学规模满足教学需要。建设具备能够应用现代化教育技术手段实施现代远程幼儿教育教学与管理信息化所需的软、硬件设备。
（一）设30个教学班，每班平均40人，在校生1200人，新建教学楼、办公楼、教师公寓、餐厅、运动场、体育馆、游泳馆等。
（
二）资金来源：自筹。
（三）学校性质：民办公助，区教育局指导。
（四）教师配置：由区政府配备教师70人，工资由区财政支付。
（五）职员配置：学校自行招聘员工30人，工资用办学合法收入发放（其中包括炊事员、财务人员、门卫、锅炉工、保安、司机、保管、卫生、采购、生活管理等）。
四、资金投入：
按照“高标准、高质量、规范化、现代化”的办校原则进行科学有效投资。总投资______万元。 30个班教学楼一幢：__________________元；
食堂楼一幢：_________________________元；
运动场（包括设施）：_________________元；
教具：_______________________________元；
院墙、道路等基础设施：_______________元
其它费用（施工设计、生活用品、电器和食堂设备等）：________元。 单身教师公寓楼一幢：______________________________________元； 以上共投资__________元。
五、建设地址：_______________________________
六、管理模式：
实行董事会领导下的园长负责制，设董事会、监事会、园委会、党支部。中层机构有：教务处、学生处、保卫处、财务处、后勤处等。
特此申请
_____________________ 法人代表：_________ 2011年 月 日
可 行 性 报 告
（内容格式）
一、项目（课题）名称
二、内容
1、项目背景（依据）
2、项目内容及功能
3、目的和意义
三、与本项目有关的国内外的现状、水平和发展趋势
四、立项条件分析
1、前期预研工作情况
2、技术可行性分析（本项目的主要技术指标、网络结构、实现的目标以及应用系统等新采用的技术等）
3、技术队伍（项目带头人技术水平及主要承担人员构成）
姓名
职务
职称
承担的任务
4、目前项目开发工作的物质条件准备情况
五、项目经费概算及来源
六、项目计划进度安排
七、成果形式
八、项目负责人签字并加盖公章
推荐第9篇：幼儿园办学申办报告
锦雲佳园幼儿园办学申办报告
孝义市教育局：
为了响应国家大力发展民办教育的号召，为社会教育事业，贡献一份力量，使我市幼儿得到学龄前的系统教育，我在深入调查，反复论证的基础上，进行了充分的准备，特申请开办幼儿园。我开办幼儿园的基本情况如下：
幼儿园名称：锦雲佳园幼儿园 幼儿园举办者：马菁 法定代表人：马菁
幼儿园性质：自愿举办，从事教育事业的民办非企业法人单位。
办学形式：全日制 办学层次：学前教育 资产性质：租赁
资金投入：幼儿园办园资金来源合法而充足，办园资金 200万元。
办园地点：孝义市迎宾南路锦雲佳园小区内， 办园条件：
一、占地面积：3500平方米。
二、建筑面积：2760平方米，框架结构，教室18个，教师办公室3个，音体美活动室2个，盥洗室26个，班内流动洗手设施60个。
三、教育设备：电脑4台、打印机2台、电视电脑一体机6台、消毒柜7台、校园广播一套、监控设施一套、玩具柜32支、图书柜8支、水杯柜6支、保温桶6个、教玩具27种861件、教师用书3种233册、幼儿图书2种950册，我园会根据生源的情况逐步投入相应的教学设备。
四、幼儿玩具：大型组合滑梯1个，中型玩具3个，体育器械15种，桌面玩具15种，自制玩具若干。
五、教师队伍：目前教师20名，管理人员3人，后勤人员4人，大专以上文化程度10人，中专学历有13名，有教师资格证12人。
指导思想：全面贯彻《幼儿园管理规程》和《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》，弘扬“创新、合作、发展”的时代精神，以“用爱养育，用心教育”为办园宗旨，“以德立园、依法治园、改革兴园”，坚持育人为本、全面发展。
我们的办园宗旨：用爱养育、用心教育
用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。
用心教育：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的开展工作，我园倡导教师全心放
2 在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。
办园理念：让每一个孩子体验成长的快乐
著名教育家卡森麦卡提醒我们：儿童幼小的心灵是非常细嫩的器官。冷酷的开端会把他们的心灵扭曲成奇形怪状。一颗受了伤害的儿童的心会萎缩成一辈子都像桃核一样坚硬，一样布满深沟。呵护关爱每一个儿童是良好教育的起点。苏霍姆林斯基概括道：教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。如何爱护儿童，就是要让每一个孩子体验成长的快乐。让每一个孩子体验成长的快乐就是我们办园的教育理想、信念与追求。 园所文化：仁爱
我园从以下三方面进行了提炼；
一、领导爱老师，就是实实在在地为老师做好服务工作；
二、老师爱孩子，就是踏踏实实地管理好每一个孩子的生活和学习；
三、孩子爱同伴，就是大家互相关心帮助，让爱在大家的心中传递。
幼儿园特色：以养成教育为主线，区域活动为主阵地，开展各类特色课程。
我园在促进每一个孩子发展的前提下，对学校的特色进行了思考定位。我们认为，作为幼儿园的特色，一是要适合
3 自己的才是最好的，二是要符合孩子的年龄和学习特点。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？，只有一句话，就是养成良好的习惯，养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。”德育，就是要养成良好的行为习惯；智育，就是要养成良好的学习习惯；体育，就是要养成良好的锻炼身体的习惯。这向我们揭示了养成教育的真谛。从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身，而养成不良习惯，是贻害无穷的。所以全面开展幼儿养成教育是我们工作的主线。
以区域为主阵地，让孩子在快乐的做做玩玩中动手、动脑、创造、创新，获得各方面能力的提高。我园充分利用园舍空间，给每个班创设了充分的区域活动场地，并落实经费，购买了大量的必备设施，给区域活动的开展提供了物质保障。我园还大力开展区域活动的研究，从区域活动的材料提供、区域活动的实施过程研究、区域活动中教师的指导等方面进行了深入的研究，让区域真正成为幼儿发展的良好阵地。第三我们还将从小培养幼儿阅读兴趣做为我园的第三大特色，在游戏中让幼儿在毫无负担的情况下自然习得两千多个常用字词，奠定孩子一生好学、会学的基础。第四创造性美术教育使孩子从小像大师一样自由创作，尽显孩子的创造性。第
五、幼儿舞蹈通过基本功练习、韵律操表演、民族舞教学，使孩子受到艺术的熏陶，培养孩子发现美、表现美、创造美的能力。第
六、开展中华古诗词经典诵读活动，通过
4 读经典古诗、看经典名画、听经典音乐等活动，让孩子从小受到高雅文化的熏陶，使孩子读书明理，学会做人。
园风：求实、超越、团结、奉献
求实是指所有的工作要取得实效，不搞花架子、空架子；超越是指要在原有的基础上不断地向前发展，取得较大的进步；团结是指同事之间各项工作要互相配合、互相帮助、共同发展、奉献是指要热爱幼儿教育事业，把自己的精力全身心的放在工作上。
教风：平等、支持、执着、善思
平等是指教师与幼儿之间是平等的；支持是指教师在教育中要做个耐心的观察者，在幼儿需要帮助的时候给予恰当的支持；执着是指对自己的探索和努力要不断追求不断努力，以取得实效；善思是指在工作中要不断学习、不断思考，不断提高自己的专业水平。
学风：动手、动脑、创造、创新
我园的学风是基于我园的教学特色提出来的，我园倡导幼儿实践操作能力的培养，在活动中幼儿必须动手动脑，在动手动脑的过程中不断进行地创造、创新。
办学目标：在可塑性最强的幼儿期，让幼儿充分享受童年的欢乐，帮助其正确认识自己和周围环境（包括物、人、事及其关系），学习学前年龄阶段生活、学习、做人的基本态度和技能，初步养成良好的生活、学习、行为习惯，培养
5 幼儿的创新意识、创造精神和能力，形成良好的个性心理品质，为孩子成功的一生奠定良好的素质基础，努力在今后的三年内把锦雲佳园幼儿园建成一所注重人本发展，注重环境教育，注重队伍建设，注重校园文化，逐步走向家长放心，孩子开心，社会满意的优秀幼儿园。
请领导给予批准，开办为谢！
6
申请人：马菁
二○一五年一月十五日
推荐第10篇：办学水平评估报告
大营完全小学办学水平评估自查报告
为了促进我校全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，适应新课程标准的要求，提高教育质量，为加快学校软硬件建设步伐，不断完善和提高学校的办学水平。按教育局和中心校要求，我们对学校办学水平等级进行了自查和评估，现对自查情况汇报如下：
首先成立学校评估领导小组；
组长：丁宝泉
副组长：雷春雨
组员：郭焕然刘天侠郭义荣吴平郭伟
第二，为了全面具体对学校进行评估，我们首先组织小组成员和各室主管教师认真学习《河北省小学办学水平等级标准》，领会其目的、原则和标准。
第三，我们将办学条件、领导与师资队伍、学生管理、德育、智育、体育、美育、实践能力等八个方面，按各项主管领导和教师对本项内容进行自查、自评，最后领导小组进行总结打分，确定评估等级。评估结果为办学条件87分为B级，领导与师资队伍92.5分为A级，学生管理99.4分为A级，德育95.4分为A级，智育197.2分为A级，体育卫生部分92.8分为A级、美育91.2分A级、实践能力教育部分90.8分为A级。 总评为合格学校。
特申请教育局对我校办学水平进行评估。
大营完全小学
2005-04-18
第11篇：规范办学行为报告
金龙乡中心学校规范办学行为自查自纠和整改情况报告
龙马潭区教育局：
根据龙马潭区教育局——泸龙教发（2009）112号文件的通知要求和泸州市教育局（2009）103号文件的通知精神，我校对照要求认真组织全体教师学习和讨论，认真进行清理，严格自查自纠和整改，现将有关情况汇报如下：
一、存在问题及原因
1、严格执行课程计划。虽然按照国家和上级规定的课程设置开齐开足了课程，但是在音乐、美术、信息技术、综合社会实践课程等科目存在教学时间不足、有时有被其他学科占用的情况。其重要原因是专业（职）教师比较欠缺，兼职和跨学科跨年级的教师比较多。
2、作业布置量。有教师在布置家庭作业时有超量现象（小学
一、二年级不布置家庭作业、小学其余年级不超过1小时、初中不超过1.5小时）。尤其是在每学期的迎接考试前的总复习阶段更为严重，因此这与组织的考试有关。
3、规范考试评价行为。中小学在对学生进行考试仍然应用评定分数形式评价学生成绩，并有公布学生考试成绩和排名次现象存在。重要原因是教师对评价观念转变未跟上素质教育的要求，各个层次的相关人员认识还不够统一。
4、办班行为。小学、初中的班额存在超过控制班额的人数（小学、初中分别班额是45人、50人），其中小学比较严重。由于教师的编制是按师生比而设置的，没有考虑到农村的学校还存在着村级教学点（村校）的 1
问题，即村校班额比较小，一般村校班额只有10余人左右，仍然要给予1—2位教师方可开课的情况。
5、学籍管理。存在本乡的学生在省市外就读的学生清理学籍很困难之现象。这是因为学籍管理没有实行全国联网，在外就读的学生家长或学校也不配合造成。
6、教师行为。有教师缺乏爱岗敬业的精神，有教师有时辅导学习困难的学生还做得不到位。原因是有的教师学习不够，对教师职业认识存在差异。
二、整改措施
1、加强领导。及时成立学校规范办学行为专项工作领导组，经常开展工作，加强自查自纠，规范办学行为，深入推行素质教育。
2、组织学习。通过多种形式和途径，组织教师学习相关教学法律法规、各级政府和教育部门的有关规范办学行为的文件及有关会议要求，让教师真正提高认识，积极开展素质教育活动。
3、采取措施。制定行之有效的方案，学校在上级的领导和指导下，上下级之间、学校各部门密切配合，制定可操作的能见实效的制度，上级教育行政部门必须具有一套统一的评价教师评价学生的方案，学校也必须有一套相应的管理措施，规范办学行为，深入推行素质教育真正落实、有效。
附件：金龙乡中心学校规范中小学办学行为专项工作领导小组
金龙乡中心学校
2009年11月24日
附件：金龙乡中心学校规范中小学办行为专项工作
领导小组名单
组长： 王奕金龙乡中心学校校长
副组长： 刘光明金龙乡中心学校党支部书记
林叶刚金龙乡中心学校主任
郑世兵金龙乡中心学校代理中学部副校长
万三炳金龙乡中心学校小学部副校长
成员： 徐新金龙乡中心学校中学教导主任
余明贵金龙乡中心学校中学教导主任
黎大勇金龙乡中心学校工会主席
郑国强金龙乡中心学校办公室主任
许志利金龙乡中心学校中学部德主任
张燕金龙乡中心学校中学部德主任
韩超金龙乡中心学校会计
领导小组办公室设在中心学校办公室，办公室主任林叶刚，副主任徐新、余明贵、郑国强。
第12篇：寄宿制办学情况报告
寄宿制办学情况报告
一、学校基本情况
学校名称：XX中学
学校占地面积：XXXX平方米
学校建筑面积：XXXX平方米其中教学用房XXXX平方米，生活用房XXXX平方米。
三室建设：因缺乏设备设施及相应器材所以无法使用。
远程使用：基本能够正常使用。
在校生数：420人。
其中外地生10人。
食宿条件：达到标准，能够满足学生使用，条件较好。
住宿生数：305人，其中在校内吃住人数：270人，在校外吃住人数：35人。
走读生数：115人，其中骑自行车人数：106人，1公里以内人数：80人，1-2.5公里人数：35人，2.5公里以上：0人。
其中乘接送车人数：9人，其中每人每天费用大约6元。
教师人数：58人，专任教师：57人，教师和学生比例是7.2：1。
教师优化组合情况：年龄结构不合理，有些学科缺少教师。
留守学生情况：人数：33人，其中单亲：20人，双亲：13人。
存在问题：家庭条件较差，平时疏于管理，学生心理存在相应问题，学习习惯行为表现较差，难于管理。
管理和教育采取了哪些措施：
1、集中采集信息。
2、班主任帮扶。
3、定期家访。
4、实施困难补助。
5、及时心理辅导。
二、寄宿制办学情况
（一）寄宿制实施效果
从20世纪90年代开始：农村寄宿制开始出现并逐渐成为边远地区的一种办学方式，我校自05年以来就有一少部分离校较远的学生住校，但终因学校条件太差，管理跟不上，导致学生陆续离校到校外寄读，最多时达到尽400人，这部分学生在校外寄宿往往失于管理，安全隐患极大，同时给家庭带来较大的经济负担，为此造成辍学生增多，XX年在上级主管部门的高度重视下，我校投资建成一座标准的宿舍楼，从根本上解决了学生的吃住问题，条件得到极大改善。现有280人住校，校外还有近40人，基本上解决了以上问题，学校现在实现了办封闭式的寄宿制办学模式，在学校精心努力下，效果较为明显，主要表现在：
．从根本上解决了上学困难问题，有效降低了因上学困难而辍学的人数。
2．有利于提高学校教育质量，通过寄宿管理，尤其是加强了学生的学习管理，提高了学生学习能力，对学生造成良好的学习习惯起到了很大的作用。
3．有效解决了本地留守儿童教育问题，我校地处侨乡，单亲家庭、留守儿童较多，通过寄宿管理，保证了留守儿童的人身安全，端正了留守儿童学习态度，在一定程序上弥补了部分家庭教育功能。
（二）学校寄宿制面临的问题及困难
．资金匮乏，配套补贴资金难以到位，根据国务院《关于深化农村义务教育经费保障机制改革通知》与《新义务教育法》规定，为农村寄宿制学校补贴政策提供了制度法律依据，中央政府和地方政府分项目按比例承担，然而地方政府财政收入无力支付配套资金，同时“一补”的覆盖范围还比较窄，补助标准还偏低，寄宿制学校资金不明确、不固定，配套资金无保障，迫使经济压力转移到寄宿制学校。严重制约了学校寄宿制的开展，甚至因资金问题至使寄宿制学校面临绝境，不得不从新回到原来状态，就我校而言，因施行寄宿管理，致使学校的支出费用提高到原来的3倍（如电费由原来的1千多元到现在的4千元左右），但上级拨款根本填补不了资金的缺口，从而使寄宿制办学出现举步维艰的现状。
2．寄宿制学校管理政策不完善，在制度层面上，国家给予了寄宿制实施充分支持，但是关于寄宿制实施的主体性管理制度并未完善，比如说寄宿制学业校安全管理缺乏硬性规定，从设备设施、卫生防疫、防火防盗、活动安排、安全教育、安全演练、落实责任等各个方面没有提出明确的有针对性的要求，导致学校管理不规范、不科学，硬件设施投入不到位，软件管理不达标，责任划分不明确，致使寄宿制管理还处在探索过程中，存大较大安全隐患。
3．师资队伍配备不能适应寄宿制管理。
就我校而言，当前师资短缺，教师所承担的责任与压力远超负荷，他们充当着生活教师与任课教师的双面角色，不仅对寄宿生的安全负责，仍要实施正常教学计划，而这些教师在评价和激励机制方面和非寄宿制学校的教师一样，导致教师在工作重压下缺少责任心和耐心，必然带来工作上的漏洞。
4．因学校办学条件相对落后，师资缺乏致使有些学科开设不全，如我校音乐课、美术课、劳动实践课、心理健康课等不能按要求开设，致使学校大量的在校时间处于秩序管理层面，无法满足学生深层次发展需要，导致部分寄宿生厌学情绪产生。
（三）解决问题的思路和建设
．加大省级财政补助比例，要对寄宿制学校实施专项配套资金补助。
2．完善寄宿制学校管理措施，就寄宿制学校的硬件设施及安全要求、寄宿学校的人员配备标准、各项管理工作的规范化管理及责任划分等都统一规定，使学校有章可循、有法可依。
3．制定相应的寄宿制学校教师的评价和激励机制，要对参与寄宿管理的教师给予一定的劳动报筹规定。
4．把寄宿制学校建设和标准化学校建设有机结合，通过标准化学校建设来尽快提高寄宿制学校的办学条件，以此来满足寄宿制学校的需要，达到寄宿管理的效果。
第13篇：特色办学推进报告
神西中心校特色办学推进活动暨校服捐赠仪式发言稿
尊敬的李县长、郭局长、边晋峰董事长、孟书记、高乡长以及在场的各位嘉宾、老师们、同学们：
大家上午好！
值此六一儿童节来临之际，我们相聚在刘家寨学校，举行神西中心校特色办学推进活动暨五台县印刷厂董事长边晋峰先生为神西中心校全体学生捐赠校服仪式。首先，我代表神西中心校全体师生对百忙之中前来参加本次活动的各位领导和各位来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢；对边晋峰先生的善举表示崇高的敬意！同时，向一直以来扎根山区、任劳任怨、无私奉献的各位老师、同仁们，道一声：“你们辛苦了！”
各位领导、各位朋友！神西中心校各学校的发展离不开各级领导和各界人士的关怀。刘家寨学校、神西学校告别了窑洞教室，迁住宽敞明亮的的新校舍。教学设施设备不断完善。高标准现代化的学校凝聚了市、县、局、乡历任、历届领导的心血。他们运筹帷幄、协调统筹，克尽艰难、长期关注,付出了大量的精力和物力。各界仁人贤士也不减热忱，2010年开始崇德基金会提供了近36万余元的捐款，捐赠了崇德书架及汇爱书籍2000余册；2014年省地勘局扶贫工作队为我校捐赠了4万余元的钱物，同时请了省级名校老师在刘家寨学校举行了送教下乡活动；同年教育局为刘家寨增设了乡镇中心幼儿园；2015年在县宣传部的支持下构建了学校少年宫。2016年均衡发展完善了各校办学条件。今天，五台县印刷厂董事长，神西藉爱心人士边晋峰先生不忘家乡，心系教育，又为我中心校全体学生捐赠校服3百余套，价值3万余元。在此，我提议：全体师生起立，让我们以最诚挚的心意、最热烈的掌声再次对关心教育，关爱孩子的各级领导和各界人士表示最衷心的感谢！
神西乡山清水秀、人杰地灵，但交通相对闭塞，大多数的家庭，为求生计，离乡进城。因家庭教育与学校教育脱轨迫使部分家庭举家迁徙。现有学生大部分不是家庭困难、就是留守儿童。他们没有严父的关注，缺少母爱的温暖。面对现状，我中心校因地制宜提出了：“教师是家长、学校即家庭”的办学总则。以小班化教学为优势关注每位孩子的成长；以课改为突破口让孩子们张扬个性；以养成教育为切入点让孩子们完善自我。
中心校以“美化校园、细化管理、深化课改”作为工作重心。各位教师一切着眼于学校的未来，凝心静气、携手互助，克服重重困难，扎实开展学校各项工作，小有收获。中心校在 常规工作中，本着“大处着眼，小处着手”的原则，通过“一日常规”评比、课改三五模式推进、养成教育测评、书香校园考核等等系列活动激发了各校办学的活力。
神西小学在“教师即是家长，学校就是家庭”的办学模式下，推行符合本校实际的的“小班化教学”。坚持以“让每一个孩子参与，让每一个孩子获得成功”为目标，真正做到面向全体学生，全面发展学生。通过一对一帮扶，使学生全身心融入到学校学习生活当中，切实提高了学生学习的劲头，形成了学校是孩子们的乐园，课堂是师生展示的舞台的办学特色；
边家庄学校开展经典诵读、演讲比赛、国旗下的教育的系列活动寓教于各项活动当中，浓浓的书香充满校园，文明礼仪在学校蔚然成风；
坪上小学以育人先育德引领课改，以“小班化教学、养成教育，家校联手”为特色，齐抓共管，办成了社会满意，家长放心的学校。坪上学校在现今择校的浪潮中得以稳步发展，质量稳中有升；
苏家庄学校秉承中心校以“书香致远”为核心的办学理念。启动“晨诵、午读、暮省”活动；通过定期组织读书成果展示，校内阅读氛围日趋浓厚，学校书香四溢，从而成功营造了“书香校园”；
刘家寨学校，在全面做好“美化校园、细化管理、深化课改”工作的前提下，引入学生档案袋管理方式，关注每位学生成长的细节，采用进步幅度评价和捆绑式评价，注重教师教学的过程管理。利用小组合作学习，一对一帮扶。自主学习，合作探究已成为课堂教学的主旋律。在此基础上又积极寻求突破，走特色办学之路，进一步关注学生综合素养的提升和培养，尝试与高中“小五类”接轨，及时发现学生特长，因材施教，定向培养。使学生在最终走上社会时，能够有一技傍身，办真正能够让学生受益的教育 ，迈出了坚实的第一步！
神西中心校，“一校一品，一校一特色”已初见雏形，
由于中心校所有教师爱生如子，辛苦工作，解决了农村家庭打工育子两头不能兼顾的困难，得到各类家庭的认可。形成外流学生回流就读的良好趋势。也由于教师辛苦工作，管理得法，历年来教学成绩稳中有升，历年中考在全县同类学校名列前茅，连续七年获得县政府中考奖励。上学期市质检考试中初一位居全县第四。
反思当下，教育竞争愈来愈激烈，面对现实，按部就班的教育方式已经无法满足人民群众追求美好生活和日新月异的教育需求。只通过常规学业培养，会使大部分学生得不到后续的发展。为此，中心校教师团队为了发掘学生学习的原动力，积极寻找教育契机，结合现有学生的学情实际。拟定了下一步的工作规划：进一步关注学生综合素养的提升和培养，积极开辟特色办学活动。——走特色办学之路
首先、对课堂结构进行有机整合，让课堂成为学生展示自我才艺的舞台，挖掘学生潜能。让学校成为培养社会需要的合格的全面人才的摇篮。
小学阶段把培养学生的演讲、写作技巧，提高其口语交际乃至人际交往能力，贯穿教学始终。把文艺、书法、美术、体育的课堂与常规课堂等同视之，积极设置多种特色活动课，活动课中要求全员参与，每一位学生都必须至少参加一种适合自己特长的活动课，每一位有特长的教师都必须承担一种活动课。学校要针对本校师资情况，结合学生的兴趣需求，合理安排好活动课，加强指导检查，发现问题及时记录、反馈、处理。同时，将这项工作作为教师评优和绩效考核的主要依据。
活动课上，要求活动课负责老师必须精心组织，认真落实训练计划，保证效果。让学生在快乐中求知培养学生善思、乐学的品质。为学生进入初中阶段的特长培养奠定基础。
初中阶段，从初一开始强化文艺、书法、美术、体育等专业课的开设，同时科学设置课程让不同班级学生针对自身不同需求，采取走班上课的模式，教师教学过程中建立学生档案袋管理，跟踪学生专业成长历程。通过专业考评，评价教师教学和学生成长，与常规教学进行捆绑式评价，以此强化学生专业实践技能培养，为学生升入高中后为参加各种国家认证类考试，打好基础。通过特色办学活动的开展，能给学生一个展示其爱好、特长的机会，更有利于学生找到自信，增强他们人生发展的内驱力。这不仅符合素质教育的发展性的要求。同时，还丰富了校园文化生活，进而可以树立良好的学校形象。 第
二、制度保障、评价机制促进，中心校制定并落实了神西中心校深化课堂教学改革纲要，出台了《神西中心校特色业务标兵评选办法》《神西中心校中小学考核暂行办法》和《神西中心校教师教学奖励实施办法》，对中心校在推进特色办学活动过程中做出贡献的教师进行大张旗鼓的奖励，以促进特色办学的推进。
第三、师资力量的提高和加强。我们现在缺少专业教师，为此中心校首先发掘现有教师中有专长的教师兼课，教学点、及小学校采取教师走教的办法解决师资不配套问题。下一步通过集中培训，分类指导，通过和飞天艺校建立长期合作关系，和崇德基金会挂钩与北京金润学校建立手拉手联谊关系。请进来，走出去。使现有教师迅速提升适应特色办学的教育教学水平。同时在今年下学期申报教育局专业特岗教师招聘，充实教师队伍，以促进特色教育的发展。
第四、进一步争取上级部门和社会各界有识之士的支持，为“特色办学”逢山开路，遇水搭桥，扫清障碍。
通过特色办学，以期达到学生学业、专长同步进行，在升入上一级学校后，为学生能够多项选择提供可能，为学生全面发展夯实基础。
展望未来，征程虽然坎坷，但是我们有各级各界领导的关爱，有我们顽强拼搏的教师团队，有不怕吃苦的山村学子。只要我们戮力同心，不畏艰辛，与教育局所定的育人导向相吻合，特色办学，一定会走出一条山区教育的光明大道。
我们不相信书中自有黄金屋。但相信只有发现自己特长，勤学苦练才是我们山区学子唯一的进步阶梯。所以，希望同学们全身心的投入到勤学苦练当中提高自己，完善自己，发展自己。将拥有的丰富知识，完善的技能和诚挚的爱心回报社会，回报曾经帮助过我们的人。因为只有心存感恩的人，才能学会关爱，才能承担责任，才懂得尽力去帮助别人，才会懂得奋斗。希望你们感恩之心永驻。
同时我也希望我们全体教师继续发扬以苦为乐的精神，爱生如子的一贯品格。从特色办学中展示自我，努力工作，潜心钻研，用良心、爱心、信心向关心支持教育的各级领导，各界贤士、各位家长交一份满意的答卷！
最后，让我们再次以最热烈的掌声向李县长、郭局长、边晋峰董事长、孟书记、高乡长以及在场的各位嘉宾，这些带给我们无限关爱和力量的领导们表示最衷心的感谢！
同时祝愿老师们工作顺利！预祝同学们：“六一”，节日快乐，学习进步！
谢谢大家！
第14篇：培训学校办学可行性报告
安庆三环集团筹建河北衡水中学安徽分校可行性报告及发展规划
一、项目的提出
二十世纪九十年代初，我国民办教育事业开始兴起并蓬勃发展，国家对民办教育也采取了政策扶持，开辟多种渠道吸引社会力量办学。《社会力量办学管理条理（试行）》、《民办教育促进法》的颁布，为民办教育的发展提供了法律保障。
为了适应社会主义市场经济发展的需要和经济全球化对人才的需求，安庆三环集团充分利用各类资源优势，筹建河北衡水中学安徽分校，面向合肥市乃至全省招生，为社会提供优质的教育服务。
二、市场分析
合肥市及辖区经济分析：合肥市经过三十多年的改革开放，走在了全省经济的前头，积蓄了大量的经济资源，保持着经济的高速发展，经济潜力很大，人均收入处于全省前列，造就了一大批具有中高资产阶层，这是一个经济实力很强的区域体。
消费观念分析：“望子成龙，望女成风”是中国人的传统，家长特别注重对孩子的教育和投资，都希望子女能接受良好的教育。
办学的地域及生源分析：省会及附近均有许多大型住宅区，人口稠密；铁路、公路、航空等交通便利，生源的覆盖面较大。
合肥地区教育文化氛围分析：合肥市正在创建教育强市，长丰县又出台了引进优质教育资源的项目要求，有比较好的政策支持，正好符合集团发展教育的需求。
三、办学资源分析
资金优势：集团经过了几十年创业和企业滚动式发展，积累了雄厚的资金，有足够的资金做保证，具有可持续发展的投资条件。
人才优势：河北衡水中学安徽分校将招聘并组合三个方面的优秀人才，一是来自河北衡水中学的一线骨干教师，他们富有先进的管理经验，比例约为30%；二是安排三环高中的一线教师先到衡水培训三个月，然后上岗任教，比例约为30%；三是向 社会招聘211师范类学校的毕业生，先到衡水培训三个月，然后上岗任教，比例约为40%。衡水中学和三环高中现都拥有擅长精细管理的管理人员；并且有比较多的教师资源储备；还拥有专职的督导人员进行教育督导，充分利用优质的人力资源培训教师队伍，这些是我们特有的师资优势。
教育理念的优势：两校校长和管理干部都是科研型，专家型，复合型的人才，不但有校长的经历，而且有成功的管理经验；都有丰硕的教育、科研成果和先进的教育理念，工作具有开拓性、创造性。
四、组织机构
河北衡水中学安徽分校的领导机构：
领导班子：校长 1名，副校长3名（其中衡水中学安排2名副校长，分别主管初中部和高中部教学研讨和常规管理工作）。
管理体制：董事会领导下的校长负责制。
五、财务分析
投资估算：河北衡水中学安徽分校建筑面积约4万平方米，由安庆三环集团投资，预计总投资2.5~3亿元人民币。
六、学校的发展规划 学校拟于2015年秋季开始筹建，2016年学校初中部和高中部将同时招生，届时高中部将招生480名高一新生，初中部将招生320名七年级新生。以后每年按20%的比率增加招生人数，力争到2022年达到容纳6000人的办学规模。我们有信心渴望她能在安徽引领着创新与改革的风浪，成为一个势不可挡的“弄潮儿”。我们坚信她以史无前例的锐气和力量，快速成长为让学生向往、家长满意、社会认可的学校。
七、师资队伍建设
学校教育要运行良好，师资队伍建设至关重要。恰当的师资队伍的年龄结构比例，老中青应该是大约1：3：6。近年来大量本科师范院校的毕业生走入社会，学校将大量招聘211学校优秀师范本科毕业生。师范大学优秀的毕业生，在有经验的中年教师的培训指导和帮助下，一般只需要几个月多至半年，即可胜任教学工作。可以说，只要学校尊重教育法律法规，从严把关，招聘到并在较短时间内培训出一只称职的、乃至优秀教师队伍，不是多大的难题。
以青年教师为骨干，建设教育队伍，还有以下优势：一是青年教师知识观念新颖，一般没有偏见，不会固执己见，可塑性强；二是青年教师风华正茂，血气方刚，工作热情高，精力充沛，更适合民办学校全方位管理的工作模式和工作强度，更善于开创性的开展教研改革；三是他们和学生的心理层面也更接近，具有亲和力，更容易取得较好的教育效果。
当然青年教师相对于中老年教师也有其不足。主要是教育教学的经验相对匮乏，工作的耐力、持久力和稳定性较差。所以校方在招聘和使用的过程中，既要重视教师的教育教学能力，也尤其要重视其师德和品性，帮助他们扬长补短，成为合格、优秀的教育工作者。 为了稳定优质教师队伍，学校必须将“待遇留人，感情留人，事业留人”的用人理念，落到实处。必须宽严相济，将科学化管理和人性化管理结合起来。
八、教职工和学生的管理
对教职工的管理，应体现公平性、科学性和人性化的特点。公平性，就是唯才是举，在涉及教职工的切身利益的各个方面都平等对待，不搞小团体和拉帮结派。科学性是公平性的保障,只有科学的管理，才能最大限度的维护公平，科学性通常体现为量化管理和管理的透明度。量化管理的最大好处是具有可操作性，避免人为因素对公平的破坏；透明度则是上情下达、下情上达的保障。作为学校的最高管理层，一定要保证信息渠道畅通，才可以保证政令畅通，提高工作和管理的效率。为了达到管理的科学化，一个学校，如同一个国家一样，必须制度健全，做什么事情都有章可循。当然制度的制定和完善是一个过程，必然要经过自上而下和自下而上的几次反复。人性化主要是一种管理理念，在管理过程和细节上体现出来。人性化和科学化表面上看起来是矛盾的对立的，但生活的本质就是矛盾对立的统一体。高明的管理者必然既通过科学化使管理有效而有序，又能通过人性化使职工心情舒畅，达到建立和谐单位（校园）的目的。
就学校而言，管理的直接目标应该有两个。基本目标是保障学校的安全和教育次序的正常。高级目标是提高效率，通过高效率的管理，换得优质的教育，教学质量，使学校的各项工作 良性的循环。在具体实施过程中，参照衡水中学管理精细化模式和三环高中成功的管理经验，结合分校实际，要将教育教学目标明细化、具体化，通过目标责任制，确保局部目标和整体目标的实现。 对学生的管理，其基本原则、方法和对教职工的管理是一致的。在操作上，可以实行分层级管理——管理的最基本的单位是班级，其次是年级，再高一个层级是部门，最后是总校。在整体管理理念和原则确定和一致的前提下，上一层级的管理者可以鼓励下一层级的管理者积极发挥主观能动性，开创性的开展管理工作，提高管理效益。
第15篇：规范办学行为自查自纠报告
规范办学行为自查自纠报告
万庄小学 2014.11
规范办学行为自查自纠报告
根据省教育厅《关于认真纠正和查处普通中小学违规办学行为的通知》和市、昌乐县教育局要求，学校高度重视。校长亲自开会，进一步提高认识，强化措施，落实责任，严格执行省、市有关要求，确保我校规范健康发展。结合我校实际情况，就规范办学行为自查自纠：
一、指导思想
以省、市县有关部门规范办学行为文件为依据，以深化素质教育改革为目标，遵循教育规律，规范办学行为，构建和谐教育，促进学生全面发展、健康成长。
二、贯彻文件
1、提高认识，统一思想，进一步加强规范办学行为组织领导。规范办学行为是全面贯彻党的教育方针、实施素质教育、推进教育公平、促进学生健康发展的重要举措，会议要求进一步统一思想，切实加强对规范办学工作的领导，自觉履行教育职责，明确规范办学行为的各项要求，不折不扣贯彻好、落实好。
⒉全面自查，认真自纠，进一步巩固规范办学行为工作成果。对照省政府令255号和《山东省普通中小学基本管理规范》的相关要求，组织开展违规办学行为自查自纠活动，及时发现并纠正不规范行为，切实巩固规范办学行为工作成果。对于违规办学行为当年度师德考核不合格。
三、规范落实，深刻自查
1.我校教师平时授课尊重学生，从没有进行体罚、变相体罚、歧视、讽刺挖苦或者实施心理虐待学生等侮辱学生人格尊严的行为；
2.教师不搞有偿家教，不向学生推销或变相推销任何教辅资料、商品；从不利用职务之便或假借工作之名吃、拿、卡、要；
3.不酒后上班，不上课打手机、吸烟，不随意将学生逐出教室，不宣扬封
建迷信和歪理邪说，不参与非法活动；
4.努力实施素质教育，不断提高教学质量，不单纯以学习成绩评价学生，不排列学生的考试名次。
5.学生每天在校学习时间不多于6小时，放学后20分钟内学校清校；各班作息时间表上墙公布，接受学生家长和社会监督。不增加学生在校时间。学生每天在校体育活动时间不少于1小时
6.家庭作业不超量。
一、二年级学生不布置书面作业，其他年级书面作业总量每天不超过1小时；
7.节假日无补课现象。
8.严禁随意增减课程、课时。按照国家课程计划开齐、开足全部课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度，不组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争。加强校本课程开发，丰富学生个性选择。学校课程表上墙、上网公布，接受社会监督。
9.严禁增加考试次数。从严控制考试次数，每学期统一考试原则上不超过1次。学校没有公布学生的考试分数，更不得按分数给学生排名次、座次。
10.不违规招生。严格执行免试就近入学原则，不提前招生和举行任何形式的选拔性考试招生。进一步规范了学籍管理。
11.不违规编班。学校实行标准编班，严禁超班额编班。
12.严把教辅资料关。除统一配发的教辅资料外，任何单位和个人一律不向学生统
一、强行推销或变相推销其它任何教辅资料；不准教辅资料销售部门和其他商业服务机构进入校园推销教辅资料和其他商品；学校不以任何名义替书商等商贩宣传、推销图书资料及其他产品，学校和教师不要求学生到指定商店购买学习资料。
13.严格学校收费。除上级部门规定的收费项目外，任何人一律不以任何方式收取费用。不超标准收费。
14.严把安全稳定关。强化责任追究制度。以全面实施《潍坊市学校安全管理规范》为载体，健全全员目标、全员责任、全程管理的安全工作制度，确保安全工作事事有人抓，时时有人管，人人有责任。学校在每个学期初层层签订安全目标责任书，形成一把手负总责、分管领导靠上抓，全员参与目标管理、共同承担责任的安全工作机制，实现“校内伤害零死亡、在校学生零犯罪”的责任目标。
全面开展生命教育、安全教育、安全演练等课程的校本化建设。配齐安全教育课程教师，把安全教育和演练作为各级各类学校的必修课，落实规定课时，采用警校共建等多种形式开展丰富多彩的法制教育活动。
信访稳定工作扎实有效，无非正常上访、集体访、重复访等现象发生。无信访投诉现象。
第16篇：办学标准化自评报告
铺集镇张家屯小学办学条件标准化自查报告
依据《山东省普通中小学办学条件标准化评估方案和评估标准》，我校组织相关人员，成立自评领导小组，从学校设置与校舍、运动场地及室外设施、教育教学装备、师资配备四个A级指标，级细分的15个B级指标，进行了逐项的自查、整改。现将自查情况报告如下：
（一）学校基本情况：
我们学校地处胶州西部。学校北靠高密，南邻胶南，西与潍坊地区的诸城相接，处于三县交界地带，交通便利。学校辖9个自主行政村。学校占地19600平方米，建筑面积2989平万米。学校建有微机室、实验室、师生阅览室、图书室、语音教室、多媒体教室等，学校各类教学仪器齐全，学生体育活动场地充足，满足师生大课间活动，建设排球场、羽毛球场、乒乓球场地、篮球场地，按标准铺设炉渣跑道等。目前，学校现有13个教学班，在校小学生591人，在职教师43人，专职教师32人，其中胶州市支教教师3人。教师平均年龄39岁，大专以上学历28人，青岛市优秀教师2人，胶州市优秀教师6人，胶州市优秀班主任1人，小学高级教师13人，学校配有专职音、体、美教师。近年来，学校立足实际，以人为本，认真落实科学发展观，全面落实国家教育方针，努力办具有亲和力的学校，认真扎实执行《省规范40条》，不断加强管理，全面提高办学水平，教育教学质量不断提高。学校以“教师自豪，学生幸福，社会满意”为办学宗旨，明确提出了“创胶州市新农村一流名校”的办学目标，确立了“堂堂正正做人，踏踏实实做事”的校训，形成了“求真务实，开拓创新”的校风，“教学生一天，想学生一生”的教风，“乐学、勤学、实践、探究”的学风。
（二）学校设置与校舍
（1）我校布局合理，校容校貌和谐美观，不存在脏乱差情况，电话、网络等线路架设欠规范、整齐。生均占地面积、建筑面积均达到要求。校舍安全，坚固，无安全隐患，没有发生过安全事故。学校有13个教学班，普通教室整洁完好，没有超规定班额的情况。
（2）各种专业教室种类齐全，多媒体教室，书法教室，舞蹈教室，计算机教室，语音教室、教师阅览室，图书室，心理咨询室能够满足日常教学教研活动，使用
率较高，符合标准的要求。
（3）学校食堂各种设施齐全，整洁卫生，人员经过专业培训。热水器完好，能够为学生随时提供热水。
（三）运动场地及室外设施
学校有200米煤渣跑道，足球场、排球场、篮球场布局合理，跑道平整，无杂物，学校使用率较高。学校有篮球场3处，乒乓球场5处，排球场一处，单杠、双杠、平梯、肋木等室外体育器械配备齐全，安放牢固，场地平整。另外学校有各种健身器材，为师生日常健身提供了保证。
（四）教育教学装备
（1）学校数学，科学仪器器材配备达到《配备标准》中基本配备要求。分组实验仪器中学按标准班额2人一组配备，使用记录，借阅记录，学生实验记录完整，使用率较高。易损耗物品能做到及时补充。
（2）学校图书资料丰富，分类齐全，总共20100余册，生均30册，每年图书都进行更新。图书室有相关借阅制度，管理规范，借阅记录齐全，能够满足教师学生的使用需求。
（3）学校有学生用计算机45台，教师每人一机，都能够连接互联网。多媒体教室配备投影仪，电子白板，实物投影各一台。微机室有学生用机，教师用机，都能够正常运作。不足是个别专用教室没有配备多媒体终端。学校能够与县教育网联通，做到资源共享。
（4）学校体育器材配备齐全，按照《小学体育器材设施配备目录》（教体艺„2002‟11号）的要求配齐。而且足球门，篮球排球架，都在相应场地安装完毕，安全美观，使用率高。能够满足学校师生的体育活动要求。对应美术，音乐器材也按照《办学条件标准》配齐，学校配备钢琴一台，安放在多功能室。
（5）卫生室的卫生保健器材按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺„2008‟５号）配备，并配备一兼职校医生，卫生急救箱放置合理，体重计，身高计数量充足。
（五）师资配备
在职教师43人，专职教师32人，其中胶州市支教教师3人。教师平均年龄39岁，大专以上学历28人，青岛市优秀教师2人，胶州市优秀教师6人，胶州
市优秀班主任1人，小学高级教师13人，学校配有专职音、体、美教师。学校有专门的心理健康教师，专任教师的学科、年龄结构基本合理，满足教学需要。建立教师补充机制，保持教师新进、退出数量基本平衡，新补充教师具备合格学历和教师资格。
在此次自评中，学校基本情况已经符合《标准》的要求，但在一些细节方面还有待完善，比如各种图书，器材的使用频率上还不够高，在以后的办学中，会进一步的按照《办学条件标准》的各项要求，进一步严格办学，能力做好每一点，进一步规范办学条件，巩固“青岛市规范化学校”的称号。争取创办一所，家长满意，教师教的舒心，学生学的顺心的一流农村学校。
张家屯小学学校办学条件标准化自评小组成员
组长田治友
组员王德庆
刘锡安曹淑慧李晓栋于丽
第17篇：福建工程学院办学质量报告
福建工程学院2011—2012学年度办学质量报告
发布者：校办 更新日期：2012-11-12 访问次数：
一、学校概况
福建工程学院是2002年3月经教育部批准成立、由福建省人民政府举办的以工为主、涵盖工管文理经法艺等多学科的普通全日制本科院校。学校是2008—2015年新增硕士学位授予单位立项建设院校、教育部首批“卓越工程师教育培养计划”的试点高校，2010年以突出成绩顺利通过教育部本科教学工作合格评估。
学校占地面积136.88公顷，校舍面积61.58万平方米，固定资产总值14.7亿元，教学科研仪器设备值1.81亿元，馆藏纸质图书186万册。现设14个院系（部）及继续教育学院，另有3个经省教育厅批准成立的“校企合作”办学机构，43个本科专业。专任教师1135人，其中高级职称教师378人，具有博士、硕士学位教师810人。普通全日制在校生25088人，其中本科生21605人。
二、办学定位与发展目标
学校认真贯彻落实《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和《福建省“十二五”教育发展专项规划》精神，在充分调研、严格论证的基础上，编制完成并正式颁布《福建工程学院“十二五”发展规划》，进一步明晰了办学定位和发展目标。
（一）办学定位
办学类型定位：教学型、区域性的应用型本科大学。
办学层次定位：以本科教育为主体，积极发展研究生教育。
学科发展定位：以工为主，工管结合、工文渗透、工管文理经法艺等多学科协调发展。
人才培养目标定位：培养笃志求真、诚实守信、勤奋耐劳、勇于创新的应用型高级专门人才。
服务面向定位：立足福建，面向基层，贴近行业，服务社会。
（二）发展目标
“到2020年，把学校建设成为国内一流、以工为主、特色鲜明的应用型大学”。
三、本科教学工作举措与效果分析
（一）教师队伍
1.高层次人才。学校投入专项经费1千多万元用于引进和聘任高层次人才。在材料科学与工程、土木工程两个硕士学位授予立项建设学科引进3位闽江学者特聘教授和1位闽江学者讲座教授，聘请入选国家“海外高层次人才引进计划”曹海平博士为兼职教授，聘请武汉大学博士生导师任电子信息与电气工程系主任，引进1名省建筑大师作为建筑学学科建设负责人；现有享受政府特殊津贴的教师10人，教育部教学指导委员会委员2人，省级杰出科技人才、百千万人才工程人选、高校新世纪创新人才、优秀人才计划、杰出青年科技人才培育计划、教学名师、优秀教师、青年科技奖获得者等42人；“材料加工工程”、“土木工程”、“工程管理”和“工程造价” 被列为省级教学团队，“新能源汽车与车联网技术”、“ 现代土木工程技术与信息化”和“新材料制备与先进成形技术”被列为省级科技创新团队。
2.教师培养培训。选派海内外访问学者17人；通过实施硕博培养计划，
获得硕士学位的教师18人，获得博士学位的教师12人，目前还有21人在职攻读博士学位。
3.教师聘任。柔性聘请国内外高水平专家、教授短期来校工作，包括20名院士在内的125位国内外知名专家学者担任客座教授、兼职教授。积极聘请台湾名校教师来校任职，促进优质资源共享。
（二）专业建设 1.专业结构调整。组织申报专业结构调整优化改革项目，对现有的专业和专业方向进行梳理、调整，对2012—2015年新开办专业进行规划和论证；交通运输、物联网工程、知识产权等3个本科专业获教育部批准于2012年开始招生。 2.专业评估与认证。加强教学评估制度建设，制订学校2012—2016年本科教学评估规划； 2012年5月，我校城市规划专业顺利通过住建部高等教育城市规划专业评估委员会组织的评估，是福建省6所举办城市规划专业的高校中率先通过该专业评估的院校。 3.课程与教材建设。进一步完善课程库和优化课程资源。向教育部报送了2006年以来我校教师编著的95本教材，推荐《土力学与地基基础》等15本教材参加“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材评审。
（三）教学改革
1.卓越工程师教育培养计划。材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、车辆工程、通信工程、计算机科学与技术等6个专业获批进入教育部“卓越工程师教育培养计划”，有1370多学生参加该培养项目。此外，学校还有土木工程、建筑环境与设备工程、工程造价、城市规划、建筑学、环境工程等6个校级“卓越工程师教育培养计划”试点专业。
2.本科教学质量与教学改革工程。共有10个专业列入省专业综合改革试点项目，其中3个专业推荐为国家级项目；3个专业获第七批省级特色专业建设项目，8门课程获省级精品课程，1个教学团队被评为省级教学团队，3个项目获省级人才培养模式创新实验区立项；30个项目获省级大学生创新创业训练计划项目立项。
3.公共基础课程改革。编制本科公共基础课程改革实施意见，立项“卓越工程师教育培养计划”公共基础课改革项目。 4.实践教学改革。开展本科实践教学改革项目工作，增加“三性”实验的比例，促进课内教学与课外科技活动的有机结合。利用现代信息技术规范实验教学过程。
5.闽台高校交流合作。与台湾云林科技大学、逢甲大学、明道大学、台南应用科技大学等高校继续遴选最具优势专业进行合作，新增建筑学专业、交通工程专业、广告学、电子科学与技术、新闻学、物联网工程、工商管理和材料科学与工程等8个专业参加“闽台高校联合培养人才项目”；2011年“闽台高校联合培养人才项目”招生346人； 16个台湾高校访问团组来我校交流访问，14名台湾教师到我校任教，25人次作讲座和学术报告。
6.国际交流合作。与德国BSK国际教育机构建立了合作关系，启动《中德高校合作培养德制工程师项目》，首批选拔的学生和教师已赴德国攻读德国制式硕士工程师项目或进修访学；与中国教育国际交流协会签署《1+2+1中美人才培养计划》并已招生；2012年3月学校获批招收外国留学生资格。
（四）教学管理 1.教学运行管理。加强教学管理制度建设与执行，保证日常教学运行有序。
根据学生能力实际和志愿方向，完成2011级学生235人的转专业工作，以及571人修读主辅修、双专业（学位），涉及23个专业。 2.校内教学检查与评估。完善两级教学督导工作，组织开展教学专项检查工作，重点加强对实践教学环节的检查；从学校教学督导组评价、学生评教、学生信息员评教、领导和同行听课评价、教学专项检查等5个方面形成学年评教结果分析报告；组织对国脉信息学院电子信息工程等6个学士学位授予权专业评估，保证首届毕业生培养质量。
（五）教学条件与利用 1.实验室建设。着力打造三大实验教学中心。进一步完善已经建成的国内先进水平的电子电气实验教学示范中心；加快土木工程综合实践中心施工馆、结构馆建设，力争成为省内领先的土木工程综合实践教学中心；新增五千平方实验用房，整合提升现有机电类实验室，重塑国内一流的机电工程实训中心。与国际知名企业合作共建实验室，如，与SIEMENS（中国）工业自动化集团共建“工业网络控制技术实验室”，项目总投资1710 万元；与中国移动福建公司共建“移动通信实验室”，中国移动福建公司投入设备总价原值近2000万元；与泉安企业共建“消防工程实验室”；与福建美的暖通设备销售有限公司共建“美的中央空调技术服务实操培训中心”。组织做好中央财政支持地方高校发展专项资金共1100万的项目建设，申报5项教学实验平台建设项目和4项实践基地建设项目。 2.国家级工程实践教育中心。获教育部等部门批准，与福耀玻璃工业集团股份有限公司、龙工（福建）机械有限公司、新奥集团股份有限公司等建设3个国家级工程实践教育中心。
3.图书文献平台。阅览室周开放时间100小时，网络电子资源每天24小时在线服务；大学新区校际图书馆之间建立密切合作关系，实现图书互借、文献信息资源“共建、共享”；配合大学城FULINK平台建设工作，正式启用该平台。 4.数字化校园支撑平台。校园网实现了全网IPv4/IPv6覆盖，并开通了基于IPv6的DNS、Web、视频直播等50余个应用服务；自主构建了云计算高性能服务平台，为校内各单位提供了先进高效的网络服务平台；自主开发的校园网络电视组播系统运行良好；校园网出口总带宽达2.2Gbps；办公自动化系统（OA）开始逐步应用和推广。
（六）教学效果 1.大学生学科竞赛。我校学生参加全国大学生电子设计竞赛、大学生数学建模竞赛等省级以上学科竞赛，共获得全国奖175项，其中一等奖12项、二等奖31项、三等奖84项；获得省级奖237项，其中一等奖44项、二等奖74项、三等奖95项。
2.毕业生就业工作。截至2012年7月4日，2012届毕业生初次就业率达98.97%，较2011年提高了1.46个百分点；初次签约率达87.23%，比2011年提高了4.38个百分点，其中校本部的初次签约率达91.42%。2012届毕业生对学校就业工作的总体满意度达94.81%。 3.校内评价。各类教学检查情况表明，学校教学秩序良好，教学运行正常；绝大部分教师遵守教学工作规范，教学态度认真，能较好组织课堂教学，按计划完成教学任务；学生到课率高，学风良好；学生对教师的教学效果满意度高。 4.社会评价。组织开展用人单位对2010届和2011届毕业生的质量跟踪调查。从单项评价看，除工作创新能力和职业定位外，各项素质的评价满意度均超过90%。从总体评价看，对毕业生综合能力的评价满意度达98.80%，使用情况评
价的满意度达97.44%。广大校友和社会各界积极支持学校办学。丰润金融控股集团有限公司、华民慈善基金会、中宇建材集团有限公司、福建九鼎建设集团有限公司、福建省海天工程造价咨询有限公司、厦门东昂企业、校办企业等多家企事业单位与学校合作，设立多种专项奖学金。
四、学科建设、科学研究与社会服务举措与效果分析
（一）学科建设
1.重点学科建设。大力发展交通运输工程、土木工程、材料科学与工程、机械工程、管理科学与工程等与“海西”支柱产业密切联系的特色优势学科，在交通信息控制、车联网技术、新能源汽车技术开发、高端制造技术、新型材料开发与利用、土木建筑施工技术与工艺、工程管理与工业工程等方面优势凸显。福建省重点学科增加到9个。
2.学科平台建设。与福建省知识产权局合作成立福建省知识产权研究院，与福建省机床工具行业协会合作成立福建省机床行业技术创新公共服务平台；福建省汽车电子与电驱动技术重点实验室、福建省模具技术研究中心通过省科技厅组织的评估验收，福建省高校材料制备及成型技术重点实验室、福建省高校绿色节能环境材料工程研究中心通过省教育厅组织的评估验收；牵头组建的福建省车联网产业技术创新战略联盟获省科技厅批准。
3.新增硕士学位授予单位建设。交通运输工程、材料科学与工程、土木工程3个授权学科和机械工程、管理科学2个支撑学科以及公共服务体系和研究生教育体系建设进展顺利；与福州大学、华侨大学等高校开展联合培养硕士研究生工作，遴选研究生导师65人；2011年7月通过硕士学位授予单位立项建设中期检查。
（二）科学研究 2011年度，学校共承担各类纵向科研项目265项，年科研经费3350万元，其中国家自然科学基金项目4项，教育部人文社科基金项目3项，省科技重大专项专题1项，省高校产学合作科技重大项目2项，省自然科学基金项目5项，省科技计划重点项目3项，省社科规划项目11项（其中重点项目2项），教育改革试点项目7项，省教育科学“十二五”规划课题32项（其中重点项目12项）；“增程／插电式重型商用车动力系统总成开发”项目被列入国家863计划立项；获省科学技术奖三等奖1项，省社会科学优秀成果奖三等奖1项；出版著作、教材共14部。申报专利78项，其中7项发明专利、14项实用新型专利获得授权。在国内外学术期刊公开发表学术论文591篇，其中被SCI、EI、ISTP三大检索系统收录论文105篇。
（三）社会服务 1.产学研用合作。与中铁隧道装备制造有限公司、福建省汽车工业集团有限公司、福耀玻璃工业集团股份有限公司、福建中铁乾达装备制造有限公司等企业签订合作协议；与台湾云林科技大学签订了共建“福建省高校闽台合作土木工程技术工程研究中心”合作框架协议；组织220多名科技人员到企业调研交流，与9个企事业单位签订了13项技术转让合同；与福建省交通信息通信中心、福建省汽车运输有限公司、中国移动福建有限公司、中国电信福建分公司、福建省汽车工业集团有限公司、福建新大陆电脑股份有限公司、福建星网锐捷通讯股份有限公司、万利达集团有限公司等签订车联网联盟协议；与华为技术有限公司、VMware Inc、IBM Inc、Esri公司开展云计算测试平台合作研究。
2.组织大型学术活动。组织2011海峡西岸新能源汽车论坛、福建省“知
识产权进校园”等系列活动，举办了2012年在榕高校模具行业技术对接会活动。2012年3月，主办第三届制造科学与工程国际学术会议，来自20多个国家和地区的500多名专家学者参会，促进与国内外知名高校和知名学者的交流。
五、文化传承创新举措与效果分析
（一）坚持以社会主义核心价值体系为引领
以社会主义核心价值体系引领学校文化建设和思想政治工作，召开共青团工作、学生工作、思想政治理论课践行社会主义核心价值体系的专题座谈会以及校园文化建设研讨会，深入研究坚持社会主义核心价值体系引领的新途径新举措。坚持文明建设与学校改革发展同步推进，荣获省第十一届“文明学校”称号。
（二）校园文化建设
推进校级社团活动品牌化，培育“一系一品”，打造17项校级精品文化活动；以“师德师风工程”、“文明服务工程”和“学风工程”等活动为载体，促进优良校风、教风、学风建设；加强校史研究和教育，进一步深化师生“知校、爱校、荣校”的意识，充分发挥文化育人作用。
（三）地方文化研究
与商务印书馆合作编纂《福建文献汇编》（160册）于2011年正式出版，全面辑录了文津阁《四库全书》中300多种有关福建的文献，弥补了福建历史上地方总集的空白；建立了福建地方文化资源研究中心，深入开展学校办学前身“苍霞精舍”创始人之一林纾的教育生涯、文学作品、翻译作品、书画艺术作品等研究。
六、存在的主要问题及对策
2011—2012学年度学校各项事业取得了良好的成效，但也存在着不少困难和问题。一是教育思想观念尚需更新，思想不够解放，思路不够开阔；二是师资力量还需要进一步加强，高水平的学科带头人、学术骨干数量偏少，技术支撑队伍相对偏弱；三是学科专业建设还不能完全适应经济发展的需要，对如何根据产业结构调整、技术进步、战略新兴产业发展，调整和优化学科专业结构，还需要进一步提高认识；四是与老本科院校相比，科技竞争力和创新能力还不强，研发平台相对较弱，重大成果较少，服务福建发展和“海西”建设的能力还需进一步提升。
学校党政高度重视，认真研究，明确提出努力方向和对策措施。近期，学校结合学习教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，出台《福建工程学院贯彻落实教育部〈关于全面提高高等教育质量的若干意见〉实施方案》，采取更加有效措施，促进学校整体办学水平和人才培养质量有新提高。
（以上数据截止到2012年7月）
第18篇：规模集中办学调研报告
整合教育资源实行规模集中办学
华坪县政协主席—雷玉菊
尊敬的罗主席，各位副主席、各位市政协常委：
整合并优化教育资源配臵，创办集中办学模式，推进教育均衡发展是解决当前民族贫困地区教育资源不足、办学效益不高、学生接受教育不均衡的有效途径和必由之路。
华坪县政协于2011年1月对全县“两基”迎国检工作进行了专题视察、4月底对华坪县中小学集中办学情况开展了专题调研。根据市政协常委会的安排，刚才听了市教育局的汇报和市政协xxx委关于丽江市民族贫困地区集中办学情况的汇报和调研报告。我就华坪县集中办学情况作个简要发言，敬请各位领导批评指正。
一、华坪县中小学基本情况及集中办学现状
（一）基本情况
华坪县现有初级中学9所，在校生6090人，教职工530人；农村小学校79所，在校学生12631人，教职工1057人。
（二）集中办学现状
华坪自2003年开展中小学规模集中办学以来，共争取中央排危资金2434.8万元，省级1012万元，市级299万元，县级配套投入7588万元，排除中小学危房74275㎡，新建中小学校舍137618㎡，并以此为契机对全县中小学小点进行了 - 1 -
适度撤并，并在巩固入学率、降低辍学率、提高教育教学质量的前提下稳步推进，历经7年，共撤并中小学校点192所，目前，全县初级中学已由2003年的13所撤并为9所，小学从2003年的259所撤并为79所。计划在今年9月将兴泉镇、石龙坝乡、通达乡中学集中到荣将集中办学，下一步华坪县拟将永兴、船房、新庄三所中学并入中心中学和县民族中学集中办学，撤并后，华坪将仅保留3所初级中学。
二、规模集中办学的共识及成效
华坪规模集中办学改变了一师一校、点多面广、办学条件参差不齐、教育教学硬件、师资利用率低、教育教学质量不高等一系列问题，不仅没有出现影响适龄儿童的入学、学生辍学等现象，还打造了像永兴民族小学、通达丁王民族小学、中心楠木完小等一批寄宿制、勤工俭学的示范学校。
通过调研、视察和座谈走访，各方面人士对华坪县已经进行的小学集中办学的成效作了充分的肯定，对即将进行的部分中学集中办学的前景作了较积极的估价，对全县中小学教育集中办学形成了很好的共识。
（一）有利于实现教育公平。通过规模集中办学，进一步推动了学校的合理布局，逐步缩小了城乡、山区和坝区学校的差距，让学生享受了相对平等的教育资源，接受了同等教育教学质量的机会。
（二）有利于教师安心工作和规范学校管理。规模集中办学，不仅是校点的撤并，学生的集中，而且自然地解决了
很多教师想从山区调往坝区，从坝区调往城镇的需求，同时增加了教师间相互交流沟通和学习的机会，教师生活和工作条件得到相对改善，身心健康、家庭团结和睦得到进一步保障。同时推动了学校管理模式走向现代管理模式。
（三）有利于实施素质教育。实行集中办学后，办学规模扩大，投资相对集中，发展有规划、投入有重点，办学条件得到了很大改善；教师有更多的时间、精力钻研业务，专业水平将会得到提高，教学质量将会得到提升；学校的教学设施设备得到整合，音体美等课程全面落实，学生的独立思考、生活自理能力、思想观念等综合素质将会得到全面发展。
（四）有利于减轻家长监管负担，培养学生的自理能力。规模集中办学后，每周一至周五均由学校负责孩子衣食住行、功课辅导、安全、卫生等，大大地减轻了学生家长的监管负担，而且还极大地锻炼和培养了学生的自立、自理能力。
三、存在的问题
一是学校方面，由于学生数量增加，部分校舍和活动场地显得窄小，学校环境条件需要进一步完善，后勤、医疗、安全管理人员配备跟不上，教师既要做好教学工作，又要承担保育员、炊事员和安全护理员的工作责任，感到压力很大。
二是学生方面，由于离家远要在学校食宿，虽然国家每月对寄宿生都有一定补助，但经济困难的家庭还是感到压力较大，特别是贫困山区的学生，经济上的困难带来了学习上的顾虑，由于离家远，周末、节假日往返学校的交通费开支
增大，时间长了可能会造成困难家庭学生辍学。
三是家长反映，除了经济开支增大以外，对低龄子女住校就读很不放心，对小孩从家里到学校往返途中的安全感到担忧。
四、建议及措施
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，把促进教育公平、合理配臵教育资源作为教育公平的根本措施，根据国家、省关于均衡教育发展政策的要求和华坪县教育实际，提出以下建议及措施：
（一）进一步加强领导，加大对相关政策的宣传贯彻和落实力度，各级政府、相关部门要进一步做好规模集中办学的科学规划和实施工作，妥善处理好存在和出现的问题，促进规模集中办学工作健康发展。
（二）教育主管部门要及时会同各乡镇、财政和相关部门，共同就家庭比较贫困，上学又比较远的学生数量，做一个准确统计，建议政府对这类学生提高财政对其生活困难的补助标准、适当补助交通费用，确保贫困山区学生九年义务教育阶段能进得来、留得住、学习得好。同时鼓励社会各界有识之士，继续关心、关注教育事业的发展，继续做好捐资助学工作，帮助困难学生完成学业。另外，多渠道增加农民收入，有条件支持子女上学读书，通过政府补助一点，社会捐助一点，学生家庭支持一点，学校通过勤工俭学帮补一点，
齐心协力解决学生学习、生活上的困难。
（三）对规模相对较大，学生较多的学校，优先考虑解决保育员、安保人员、炊事员、校医不足的问题。对其他学校根据条件逐步给予解决，解除学校、学生和家长的后顾之忧。
（四）切实加强各学校的后勤保障工作，积极解决部分学校食堂开办难的问题，加强学校食堂食品卫生的监督管理，让学生吃得放心，学得安心。
（五）强化师资，加强管理，提升质量。没有优秀的教师，就不可能有优质的教育。一要创新补充机制，大力推行公开招聘和竞争上岗制。二要创新激励机制，促进教师合理流动。三要创新培训机制，加大教师知识更新力度。
（六）合理利用好因校点撤并后闲臵的学校校舍，避免因管理不善或处臵不当，导致国有资产的毁损和流失。
（七）对新建校舍要严格按照建设规划和质量监督管理要求把好质量关，确保校舍工程不出质量问题。
以上发言如不恰当指出，敬请各位领导批评指正。
第19篇：职业教育联合办学调研报告
联合办学，某某县中等职业教育破冰之路
——某某县职业教育联合办学调研报告
2005至2006学年，某某县职业中学有在校生557人，招生145人；2006至2007年，某某县职业中学有在校生448人，招生147人；2007至2008学年，某某县职业中学有在校生1355人，招生873人。
以上数据表明，某某县中等职业教育在2006年已经进入办学低谷，遇到了办学坚冰。到了2008年，我县中等职业学校在校生规模取得了跨越式的突破，办学以来首次突破千人大关。至此，某某县中等职业教育打破了办学的坚冰，真正实现为地方经济社会的发展中提供智力支撑和建设人才的作用。
突破，源于一条科学的破冰之路，那就是——联合办学。现在，细细总结破冰之路，以期为今后职业教育发展提供参考。
一、走出去，外面的世界很精彩
我县职业教育主要集中在某某县职业中学，2006年，我县职业中学的学生只有448人，职业教育办学已经进入了低谷，和国家提出的中等职业教育在校生规模与普通高中在校生规模大体相当的目标相差甚远。当时我县职业教育虽然提出“升学与就业”两条腿走路的构想，但还没有真正落到实处，办学主要以升学为主，这种办学方式已经使我县职业教育走进了死胡同，要想
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走出办学死胡同，只有改革。改变传统的办学模式势在必行，如何改，改成什么样？这个问题摆在了某某县职业教育的面前。看着同级职业学校无论在规模还是办学效益上都远远超过了自己，经过几番研究之后，决定以其闭门造车，不如走出去看看外面的职业教育状况，借他人经验促我职业教育发展。于是，从2006年起，某某县职业教育开始了辛苦的探索之路。2006年2月，县职业中学赴广东、浙江、福建、上海等地的企业、学校情况进行为期22天考察。2007年，现任校长、副校长再次到以上发达地区进行了实地考察。
看着外面的职业教育红红火火、蓬蓬勃勃地发展着，我们的职业教育却举步维艰，这种差距是不能用时间来丈量的，某某县职业教育坚定了一个信念，只有大胆改革才能走出困境，才能缩小与发达地区的差距，才能让我县职业教育步入发展的春天。只有改变以升学为主的办学模式，采取联合办学的模式，某某职业教育才能发展壮大。
二、回到家，励精图治显希望
“他山之石，可以攻玉”，看着自己与发达地区同类学校的差距，经过反复的专题会议研究，一条符合某某实际的办学路子清晰地出现了，即：升学教育与就业教育相结合，全日制教育与短期培训相结合的办学模式。在办学过程中，学校始终立足于质量、稳步发展，用特色创品牌，以品牌求发展。坚持以 “培养具有创新精神、专业技能、创业能力和社会适应能
力的实用人才为目标，立足于社会培养技能型、应用型、复合型的技术人才，以市场为导向，面向企业、服务企业、贴近企业，形成以就业促招生、以就业促发展的办学特色，培养具有理论扎实、综合素质高、动手能力强的人才。
思路的确定，为我县职业教育发展指明了方向。为了真正实现“三能、四型”的人才培养目标，我县稳稳抓住“联合办学”的路子，充分利用发达地区优越的职业教育资源为我服务，采取校企合作，工学结合、校校联合办学的方式，努力为学生搭建就业平台，以实现职业教育的办学特色。
三、拉起手，“以生为本”三方获利笑颜展
“升学与就业”两条腿走路的办学模式一经确立，我县职业教育坚持“以服务为宗旨，以就业为指导”的办学方针，积极采取了“校企合作、工学结合、校校联合”的办学的模式。其一是采取“1+1+1”的办学模式与福建闽江职业技术学校、上海市建筑工程学校联合办学，一年在某某县职业中学学习，一年在联办学校学习，第三年由联办学校在学生自愿的情况下把学生输送到企业定岗实习，实习结束由联办学校推荐就业；第二种是采取“2+1”的办学模式与上海信息技术学校联合办学，这种模式的特点是，先在我县职中学习2年，然后再到联办学校学习1年，学习结束后由联办学校推荐就业；第三种是采取工学结合、校企合作的办学模式与浙江宁波申洲针织有限公司联合办学，先在县职业中学学习2年，第三年到企业定岗实习。
（一）校校联合，为学校办学增添活力
2007年12月至今，我县职业教育与福建闽江职业技术学校、上海市建筑工程学校、上海信息技术学校联合办学以来，向福建闽江职业技术学校输送了597人，目前报名参与上海市建筑工程学校、上海市信息技术学校的学生分别有49人和79人。校校联合，让我们贫困地区的职业教育能紧紧跟上发到地区的劳务市场，学生的每一次外出，我县都派出专业对应的老师随同，目的有二: 一是协同联办学校加强对学生的管理，与学生同吃同住同学习，让学生感觉到亲人在身边的安全感，不至于由于远在他乡而无心学习，让学生安心、让学生家长放心；二是学习发达地区的先进管理理念和教学方法，提升自己的专业知识和理论水平。通过校校联合办学，我县职业中学实现了与发达地区职业教育资源共享，增强可办学活力和吸引力，扩大了我县职业教育规模，办学的社会效益和办学质量获得了双丰收。仅2008年，我县职业中学就招生1216人。目前，福建闽江职业技术学校已经送11人到与之联办的企业顶岗实习，实习近平均工资在1600元左右。
（二）校企合作，为学生点亮就业明灯
我县中等职业学校的生源大部分是来自于农村，大部分学生学习的目的就是找到一条快捷的就业路，尽早就业为家庭减轻经济负担。在对某某县职业高中学生的调查中显示，我县有57.6%的学生读县职业中学的目的是尽快实现就业，38.3%的学生是为了进入高一级的学校继续深造，4.1%的学生只是为了拿到一张高
中文凭。面对这组数据，除了校校联合外，我县中等职业学校想学生之想，急企业之所急，贴近市场，积极走“校企合作，产学结合，订单培养”办学路。通过实地考察，再三论证之后，决定与浙江宁波申洲针织有限公司联合办学，目前已有46人在申洲针织有限公司顶岗实习，实习工资在1500元左右，实习期间，县职中派出老师到企业实地管理学生，同时老师与学生一起进行服装设计、缝纫技术等技能操作，把自己的理论水平转换为实践能力，用于指导今后的教学，提升学生预备就业能力。
校校联合还是校企联合的步伐一经走出，立刻为我县职业中学带来了社会效益和办学效益，以就业促招生，通过拉动出口带动进口，县职业中学目前的在校生规模稳定在1000人以上。
联合办学，让学校看见了职业教育发展的春天，让农村家庭学子就业的愿望得以实现，满足了发达地区对人才需求的渴望。是一条三方获利的长久之路。
四、严格国家助学金发放，把惠民政策落到实处
随着发展形势的多元化，国家对职业教育的高度重视和重点扶持。我县根据《关于下达中等职业学校2007年国家助学金预算的通知》（文山财教[2007]45号文件）要求，及时召开了领导班子会议，根据国发[2007]13号，财教[2007]84号、90号、91号、92号文件要求，结合我县实际，制定了某某县民族职业高级中学国家助学金评审办法，包涵了国家助学金的性质和资助对象，国家助学金资助人数和标准，国家助学金的基本申请条件，
国家助学金的申请办法，国家助学金的评审程序，国家助学金的发放，国家助学金的监督等7个方面。成立了国家助学金评审工作领导小组和国家助学金管理工作领导小组，下设办公室于学校总务处，实施对国家助学金的全面评审和资助金的严格管理，由总务处副主任郑有云负责办理具体业务。并对国家助学金的管理工作进行了安排部署，要求严格按照相关文件精神管理好国家助学金，坚持做到公开、公正、公平的原则，决不能虚报、瞒报，更不能将学生求学的救命钱挪作他用。2007年11月学校制定了《某某县民族职业高级中学国家助学金评审办法》，成立了某某县民族职业高级中学国家助学金管理工作领导小组和某某县民族职业高级中学国家助学金评审工作领导小组，并指定专人负责。我县的国家助学金管理工作紧张有序、一步一个脚印地开展了。具体程序是：学生提出申请—班主任报学部初审—学校评审确定并进行公示后办存折—报送县财政—划拨助学金到学生存折上。
第20篇：办学行为问卷调查查报告
办学行为问卷调查报告
黄楼万红小学
2011.10.18
万红小学现有教学班6个，学生198人，教职工14人，专任教师学历合格率100％。近年来，在局党委和镇党委政府的正确领导下，学校牢固树立科学发展观，全面贯彻教育方针，认真落实学校新课程改革工作，现对规范办学行为调查问卷汇报如下：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，进一步深化基础教育课程改革，规范中小学课程实施行为，推进中小学素质教育的深入实施，促使中小学全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，切实减轻学生过重课业负担，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展，大力提高中小学课程实施水平和教育教学质量。
二、学习新课标,转变新观念
首先，通过会议等形式进行广泛宣传，开展形式多样的学习活动。学校组织教师认真学习课改有关文件，领会其精神，进一步深刻理解以学生发展为本的课改理念，让学习成为教师的制度。学校规定周一下午为教师集中理论学习时间，引导教师要加强学习，及时“充电”。通过学习，许多教师都明白，只有学习才能增强我们的能力，优化我们的素质，才能胜任新观念、新思想下的教育工作。其次，学校重视对教师的培训，暑期组织了多名教师参加了市级课改培训，并鼓励教师利用网络等现代信息技术手段获取各种课改资源。
三、强化教学常规管理，向过程要质量
1、我校全面落实了新课程方案，严格落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学教研活动，开齐开全课程，开足课时，不随意增减课程和课时。特别开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践四个领域的教育教学工作。落实课外活动，开展好大课间活动，保证学生每天1小时的体育活动时间。
2、进行积极性教学反思，促进教师专业化成长。每节课后，我校要求教师认真进行课后反思，不断反思教学的成功与失败，通过理解、感悟、进行内化提高自身的教学技能。力争做到每节课后写反思，研究课后谈反思，期末人人讲反思，进一步促进教师的课堂教学水平的提高。
四、存在问题与今后打算
教学时间的紧张、教学资源的欠缺、新课程操作上的难度、在课堂教学过程中如何积极有效地采用讨论教学也是困扰教师的一大难题。
