水中点灯范文
推荐第1篇：信号机点灯故障
信号点灯电路故障分析
一．电路工作原理
信号点灯电路如图7-1所示。以两方向出站信号机为例。
信号点灯电路用来控制信号机的显示，直接向司机发出行车命令。信号显示的正确与否，直接影响行车安全。所以，信号机点灯电路是具有严密性、可靠性的安全电路。点灯电路中，设有断线保护，采用了位置法和双断法的混线保护措施。依据联锁条件的要求，信号机的允许灯光灭灯时，要使信号显示降级;正线信号机的禁止灯光灭灯时，要禁止信号机再开放允许信号（正线）。所以，每架信号机都设有灯丝继电器，用以监督信号灯泡的完整。
信号机的点灯电源，一般由室内通过电源屏分为4束供出，在电源屏、组合架的零层、组合的侧面都设置了熔断器防护。点灯电源通过电缆送到室外。信号机内设有点灯变压器，将点灯电压降为12V之后，点亮信号灯泡。
矮型出站信号机，共有4种显示状态，这4种显示状态，是由出站兼调车的LXJ、DXJ、ZXJ、2LQJ进行控制的。电路的逻辑关系是：
图7-1
信号点灯电路
1.信号机的平时状态：
LXJ↓
DJ↑，信号机点亮红灯
DXJ↓
2.只有一个离去区段空闲时：
LXJ↑
ZXJ↑
DJ↑，信号机点亮黄灯
2LQJ↓
3.两个离去区段都空闲时：
LXJ↑
ZXJ↑
DJ↑，信号机点亮绿灯
2LQJ↑
4.开放调车信号时：
LXJ↓
DJ↑，信号机点亮白灯
DXJ↑
注：如果有两个发车方向
LXJF↑
LXJ↑
2DJ↑
ZXJ↓
DJ↑
ZXJ↓
2DJ↑
信号机点亮两个绿灯时，从逻辑关系式可以看出，主信号继电器ZXJ用来区分向主要线路发车还是向次要线路发车。ZXJ吸起说明向主要线路发车，点一个绿灯或黄灯;ZXJ失磁落下说明向次要线路发车，点两个绿灯。2LQJ用来区分点绿灯或黄灯。2LQJ吸起，点亮一个绿灯，2LQJ失磁落下，则点亮一个黄灯。
二．信号机故障时控制台的现象
信号点灯电路采用了双重系统，具有主灯丝断丝后自动转换副灯丝的功能，以及较完善的故障自诊功能。点灯电路出现故障时可以从控制台信号复示器点灯状态、电铃响铃报警发现。
进站信号复示器平时点亮红灯。开放允许信号时，进站信号复示器点亮绿灯;开放引导信号时，进站信号复示器点亮一红一白灯光。出站信号复示器平时无显示;开放允许信号时，点亮绿灯;开放调车信号时，点亮一个月白灯光。
（一）红灯或蓝灯灭灯时 控制台现象: 1.进站信号机:控制台复示器闪红灯。
2.出站信号机:控制台复示器闪白灯。
3.调车信号机:控制台复示器闪白灯。
分析:出现上述现象时，可以在分线盘上测量。进站信号机测量H、HH;出站信号机测量H、HBH;调车信号机测量A、BAH。上述端子之间若有交流220V电压，则为室外故障;若无电压，则为室内故障或发生了短路故障。
（二）允许灯光灭灯时 1.控制台现象:
（1）进站信号机:复示器在点亮稳定绿灯的同时闪红灯，此现象维持约2s。
（2）出站信号机:复示器在点亮稳定绿灯的同时闪白灯，此现象维持约2s。
（3）调车信号机:复示器闪白灯后灭灯。
分析:进站和出站信号机的允许灯光黄灯的点灯线使用了1U（U）与LUH，绿灯使用了L和LUH。在出现允许灯光灭灯的故障现象时，在开放信号的2s内测试，若有电压则为室外故障，若无电压则为室内故障（短路故障另行分析）。
注意: （1）当进站信号机的第二位黄灯灭灯时，点灯电路的动作逻辑关系是:2DJ↓→DJ↓，此时应该区分第一位黄灯与第二位黄灯灭灯的现象。
（2）若允许灯光灭灯，在重复开放信号2s后，信号机则自动改点红灯。LXJ↑→点绿灯或黄灯→因允许灯光灭灯DJ↓→LXJ↓→点红灯→DJ↑，故在其他时间内无法测到允许灯光的点灯电压。
2.当XJJ的保持吸起电路或LXJ的自闭电路发生故障时，其现象与上述现象有区别，读者应该注意区分。
（1）现象:信号机复示器由点亮稳定的绿灯直接变为点红灯（进站）或灭灯（出站），无闪红灯（进站）或闪白灯（出站）的过程，说明XJJ的保持吸起电路故障或LXJ的自闭电路故障。分析XJ从吸起到失磁落下，DJ一直保持在吸起状态。若XJJ先于LXJ失磁落下，则说明XJJ保持吸起电路故障;若LXJ先于XJJ失磁落下，则说明LXJ自闭电路故障。两者的故障现象，反映到控制台上是相同的。
（2）在控制台上也可以区分上述故障，方法如下。信号关闭后，重复开放信号，在LXJ缓放的瞬间，再次按压始端按钮，若信号不关闭，则说明LXJ的自闭电路故障。若信号仍然关闭，则说明XJJ先于LXJ失磁落下，造成信号关闭，是XJJ的保持吸起电路故障。
分析:重复开放信号后，信号开放使LXJ↑→FKJ↓，在FKJ↓至LXJ缓放的时间内，再次按压始端按钮将使FKJ再次吸起，用FKJ的前接点将LXJ的自闭条件短接。
3.若室内在开放信号时，进站信号机信号复示器在点亮绿灯的同时闪红灯，约2s后变成闪红灯，则说明允许灯光的点灯回路发生短路故障;出站信号机信号复示器在点亮稳定绿灯的同时闪白灯，2s后变成闪白灯，则说明出站信号机的允许灯光发生了短路故障。
分析:未开放信号，LXJ失磁落下，信号机正常点亮红灯;开放信号，LXJ吸起，点亮允许灯光，因为允许灯光的点灯回路短路，烧坏室内熔断器，DJ失磁落下使LXJ失磁落下，信号关闭后，禁止灯光也无法正常点亮。
三、信号点灯电路室外设备故障分析 （以红灯为例）
当进站（进路）、出站、通过、调车等信号机出现故障时，电务维修人员在接到车站值班员通知后，应立即登记停用设备，积极组织查找故障原因，并及时向工长、车间和段调度汇报。
发现故障后，应首先在分线盘上区分故障的范围和性质，下面，就信号机的室外故障处理方法进行分析。
（一）在分线盘上测量故障信号机的H和HH （或HBH）
1.若有交流220V电压，则说明室外发生断线故障。
2.若无交流220V电压，则应看组合架及相应组合的XJZ或XJF熔断器是否熔断: （1）若熔断器完好，则说明分线盘到组合内部断路。
（2）若已熔断，且更换熔断器后即熔断，说明是短路故障。
（3）若是短路故障，则可在分线盘甩开一个端子，再加熔断器，若不再熔断，则说明分线盘至信号机处短路;若再次熔断，则说明是分线盘至组合内部短路。
注意:若BX-34型变压器Ⅱ次侧短路，其现象是控制台复示器不闪光（DJ不失磁落下），熔断器不熔断，但在分线盘的端子上测到的电压降低，测到的电压大约在交流150V（视信号机至信号楼的距离而定）。
（二）在信号机处的变压器箱或终端电缆盒上测量 （进站信号机、两方向出站信号机端子为
3、7，一方向出站信号机端子为
3、6）
1.若有交流220V电压，则说明变压器箱或电缆盒至信号机内部点灯电路发生断路故障。2.若无交流220V电压: （1）若在分线盘测出有交流220V电压，则说明电缆断线。
（2）在分线盘甩开一个端子，再加熔断器，若不再熔断，则说明分线盘至信号机处短路，应前往现场信号机处，在电缆盒内甩开任一端子，室内再加熔断器: ①仍然熔断熔断器，则说明分线盘至信号机电缆盒之间的电缆发生短路故障。
②不再熔断熔断器，则说明BX1 -34型变压器Ⅰ次或电缆盒至BX1 -34型变压器Ⅰ次间引入线短路。
注意:在分线盘分析判断后，在前往室外时，要注意将分线盘动过的线头恢复到正常位置，防止发生判断错误。在操作时，要与室内人员密切联系，确保判断正确。
（三）在BX1 -34型变压器Ⅰ次侧测量 （设变压器箱或电缆盒端子有电压）
1.若有交流220V电压，则说明BX1 -34型变压器Ⅰ次故障或BX1 -34型变压器Ⅱ次至灯泡间有断路故障。
2.若无电压（此处仅分析断路，短路故障另行分析），则说明变压器箱或电缆盒端子至BX1 -34型变压器Ⅰ次侧之间断路，分别判断是哪一根引入软线断路即可。
（四）在BX1 -34型变压器Ⅱ次侧测量 （设BX1 -34型变压器Ⅰ次有电压）
应将电压表挡置于交流25V挡位上。
1.若有13V左右电压，则说明BX1 -34型变压器Ⅱ次到灯端间断路。
2.若无13V左右电压，则说明BX1 -34型变压器故障。正常情况下变压器各端子间电压如图7-2所示。
图7-2 （1）Ⅰ1 -Ⅰ2 与Ⅰ1 -Ⅰ3 之间均为220V，说明Ⅰ1 -Ⅰ2 线圈或引出线断线。
（2）Ⅰ3 -Ⅰ2 和Ⅰ3 -Ⅰ1 均为220V，说明Ⅰ2 -Ⅰ3 线圈或引线断线。 （3）变压器Ⅱ次侧各端子均无输出，则可判明为Ⅰ次故障。
（4）若Ⅰ次正常，Ⅱ次故障: ①Ⅱ1 引线断线:Ⅱ3 -Ⅱ2 之间为1V，Ⅱ1 -Ⅱ3 之间无电压，Ⅱ3 -Ⅱ4 之间为2V。
②Ⅱ3 引线断线:Ⅰ1 -Ⅱ2 之间为13V，Ⅰ1 -Ⅱ3 之间无电压，Ⅱ1 -Ⅱ4 之间为16V，Ⅱ2 -Ⅱ3 之间无电压，Ⅱ3 -Ⅱ4 之间无电压。
注意: （1）测变压器Ⅰ次及Ⅱ次时，应注意及时更换万用表挡位。
（2）若是发生变压器Ⅱ次侧的Ⅱ3 引出线断线故障，而Ⅱ1 -Ⅱ2 -Ⅱ4 正常，则可以临时用Ⅱ2 或Ⅱ4 恢复使用。
（五）在灯泡端测量 （设BX1 -34型变压器Ⅱ次有输出）
1.若有12V左右电压，则说明灯座弹簧不好或灯泡断丝。
2.若无电压，按步进电压法查找具体断路点即可。
注意: （1）JZCJ-0.12型继电器线圈的压降约为1V，直流电阻约为1Ω左右。
（2）灯丝转换继电器的两组后接点，一组供点副灯丝用，一组供主灯丝断丝报警用，前接点未用，应注意区分。
（六）变压器箱或电缆盒至信号机内部短路的分析及处理
当确定是短路故障之后，则应用断线法进行查找: 1.甩开变压器箱或电缆盒端子3上的电缆线，用电阻R×1挡测量变压器Ⅰ次侧: （1）若电阻值在80Ω左右，则说明引入软线及变压器Ⅰ次侧正常。
（2）若电阻值为0Ω，则说明引入软线或变压器Ⅰ次侧短路，继续在变压器一次侧甩线，分别判断之，即可以区分。
2.若BX1 -34型变压器Ⅰ次侧正常，Ⅱ次侧短路，则可以用下列方法查找: （1）甩开Ⅱ3 ，并取下信号灯泡，用电阻挡测试从Ⅱ1 -Ⅱ3 至灯端的配线是否短路，若短路，则应用甩线法分别判断。
（2）若经过判断点灯电路的配线正常，则应恢复BX1 -34型变压器至室内的配线，Ⅱ3 的线应继续甩开，在BX 1 -34型变压器Ⅱ次测量，若无电压，则是Ⅱ次短路。
注意: （1）因为BX1 -34变压器Ⅱ次侧及信号灯泡阻值均较小，无法用电阻挡进行准确的判断。所以，用甩线法进行电压判断时，应仔细地与日常测试的值相比较。
（2）当上述方法不能区分短路范围时，则可以甩开Ⅱ次侧的配线，测量Ⅰ次侧的空载电流。Ⅱ次侧如正常（Ⅰ次侧的空载电流约为0.12A左右），则可以断定是Ⅱ次侧配线故障，集中查找配线即可以。若是Ⅱ次侧短路，则Ⅰ次侧的电流将明显增加。
（3）当Ⅱ1 -Ⅱ3 短路时，在Ⅱ1 与Ⅱ2、Ⅱ1 与Ⅱ3 将基本上测不到电压，Ⅱ3 与Ⅱ4 之间将有略低于2V的正常电压输出。
（4）Ⅱ次侧短路，变压器的噪声增加，温度升高，时间长将烧坏变压器，如图7-3所示。
图7-3 ①变压器Ⅱ次侧短路点若在JZCJ-0.12型继电器线圈前，在短时间内不会烧毁变压器，控制台的现象是主灯丝断丝报警，室外灭灯，室内DJ↑（因点灯回路中有电流，灯丝转换继电器JZCJ-0.12型继电器失磁落下）。
②变压器Ⅱ次侧短路点若在JZCJ-0.12型继电器线圈后，室内将无任何显示（短路电流使JZCJ-0.12型继电器保持在吸起状态）。
四．允许灯光的点灯电路故障分析 （以四显示出站信号机白灯为例）
允许灯光灭灯，开放信号后，DJ↓将使DXJ经缓放后失磁落下，改点禁止灯光。所以，允许灯光的点灯电压，是瞬间送出的，不宜采用电压法进行查找。此时，可以使用电阻法进行查找。
注意:用电阻法查找，应与室内加强联系，严禁室内在处理故障的过程中开放信号，防止烧坏万用表或室内点灯熔断器。
（一）在变压器或电缆盒
4、6端子上测量 （设电压已送到电缆盒）
1.若电阻值在80Ω左右，则说明BX1 -34型变压器Ⅰ次侧及引入线正常。
2.若电阻值为0Ω，则说明BX1 -34型变压器Ⅰ次侧或引入线短路，查找方法与红灯短路故障处理方法相同。
3.若电阻值为无穷大，则说明引入线或BX1 -34型变压器Ⅰ次侧线圈断路，分别判断区分即可。
（二）在灯泡端测量 （设BX1 -34型变压器Ⅰ次正常）若电阻为0Ω，则可采用下列方法: 1.取下信号灯泡，若电阻值仍为0Ω，则说明变压器Ⅱ次至灯泡端配线正常（仅限于断路情况），故障为灯座压簧不良或灯泡断丝。
2.若取下灯泡后，电阻值变为无穷大，则说明灯座及灯泡良好，故障是变压器Ⅱ次侧断线或灯端至变压器Ⅱ侧断线或是JZCJ-0.12型继电器线圈断线，分别进行判断即可。
变压器Ⅱ次侧短路，处理方法同禁止灯光的处理方法。
五．处理信号点灯电路故障的技巧
当信号点灯电路发生故障时，可以在分线盘上快速区分故障的范围及性质，方法如下（设允许灯光故障）。
1.将万用表置于交流250V挡位，在分线盘测量（重复开放信号时），有电压，则为室外故障:无电压，则为室内故障。进行此项操作时须确认室内的电压已经送出。
2.若是室内电压已经送出，则故障在室外，可以将万用表置于R×1挡位，在分线盘测量: （1）若阻值在100Ω左右，说明分线盘至信号机BX1 -34型变压器的Ⅰ次正常，Ⅱ次或信号机内部故障。
（2）若阻值在0Ω左右，说明分线盘至信号机处的电缆短路，此故障使熔断器熔断。
（3）若阻值在20Ω左右，说明BX1 -34型变压器Ⅰ次短路（视该信号机距信号楼的距离，应注意判断）。
（4）若阻值为∞，说明电缆或BX1 -34型变压器Ⅰ次断路。
注意: （1）BX1 -34型变压器Ⅰ次的直流阻值为80Ω左右，电缆芯线的阻值为23.5Ω/km。两者的阻值之和应≥100Ω。
（2）使用电阻挡测量时，应与室内加强联系，不得开放信号，防止烧坏万用表或室内熔断器。同时，根据所测阻值的大小，可以判断出短路点距信号楼的距离。
六．错线故障分析
错线故障一般发生在工程施工、更换信号机内部配线或更换器材后，在日常维修中较少发生。一旦发生，因故障现象特殊，且有些现象与断线故障相似，易引起误判。在此，进行简单分析，以引起读者的注意，如图7-4所示。
图7-4 1.主灯丝线与回线配错。主灯丝点亮正常;若主灯丝断，则副灯丝不能正常点亮。
2.副灯丝与回线配错。主、副灯丝串接，同时点亮，但亮度明显降低;若断开主灯丝，则副灯丝点亮正常。
3.主、副灯丝线配错。平时副灯丝点亮，且灯丝转换继电器吸起正常;若断开副灯丝，则灯丝转换继电器失磁落下，主、副灯丝点亮。
4.JZCJ-0.12型继电器线圈1至中接点1配错。主、副灯丝点亮正常;若断开主灯丝，JZCJ-0.12型灯丝转换继电器颤动。JZCJ-0.12型继电器的配线方式如图7-5所示。
图7-5 注意:正常使用中的信号机发生故障时，应先考虑常规故障，只有更换配线后，才能考虑错线故障。
推荐第2篇：灯展点灯仪式
2011江苏（扬州）灯会 点灯仪式策划方案
时间：2011年1月29日 晚8:18 地点：扬州宋夹城西门城楼及东侧中轴通道
亮点: 四灵点灯
四灵是指我国传说中的四种动物，它们是麟、凤、龟、龙。古代人们认为这些动物是神灵之物，因此称之为“四灵”。 我国早在两千多年前的周代，就有这种信仰民俗.而今，由于忌讳龟，我们往往同狮子来替代龟，狮子是百兽之王。他们组成民俗活动必不可缺的表现形式。
程序：
1、8:00-8:15 《龙腾狮跃》
锣鼓喧天，西门城楼下东侧民俗舞狮舞龙表演。
2、8:15-8:18 静场，城楼下灯光全暗。
3、8:18-8:28 《盛世和谐》 开场音乐。
西门城楼上主席台灯光照明。 主持人开场。
市委书记王燕文致欢迎辞。 江苏省和台湾重要领导致辞。
江苏省领导和台湾重要领导共同市领导启动激光水晶球，水晶球内显示“神龙跃两岸 盛世共和谐”，烟雾，激光光束闪动。
4、8:28-8:30 《有凤来仪》 电子音乐
两只灯彩红色火凤凰从西门城楼两侧翩翩而至，凤：一种美丽异常的神鸟；仪：配合、仪容。古时吉祥的征兆。有凤来仪，指有凤凰来，带来美妙绝伦。
5、8:30-8:31《龙凤呈祥》 电子音乐
两只灯彩红色火凤凰与南北盘龙辅灯结合，辅灯点亮。龙和凤代表着吉祥如意，龙凤一起使用多表示喜庆之事。
5、8:31-8:32《两岸交融》 电子音乐
南北盘龙交汇，水雾腾起，形成水龙吟之势。继而从龙嘴中喷射的冷焰火，交叉射向两盏主灯。
6、8:32-8:34《共铸辉煌》 威风鼓
南北盘龙喷射出巨大的金球，双龙戏珠，麒麟出，喷射出飞火流星，至东西南北四个方向，周围烟火点燃喷发，主灯点亮。
7、8:33-8:36《普天同庆》 威风鼓
随鼓点节奏，从主灯开始，由西往东，依次点亮灯组。 全场灯亮。
城楼东西两侧365只心愿灯冉冉放飞。 焰火燃放。
音乐《茉莉花》（扬州民歌）《一只鸡仔》（台湾民歌）。 灯展开展。
推荐第3篇：做一个点灯的人
努力做一个点灯的人
《杏芽》第二卷出版了，读着带有墨香的作文，我深深感受到同学们的内心世界丰富多彩，妙不可言。作文中引人入胜的故事，栩栩如生的形象，与众不同的思维，丰富细腻的情感，天真无邪的语言，自信彰显的个性，无不使人为之神往而着迷。读着这些优美的文字，仿佛看到了同学们灿烂如花的笑脸，皎洁明亮的眼睛，纯真善良的心灵！
这本作文选让我们认识到写作文并不那么难，在我们周围，到处都有新奇美妙、意味深长的人与事。就像罗丹所说的“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。” 我们要做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。
写作文，要尽量挑选那些能触动自己心灵的人和事来写，一篇文章，要能体现出作者的感情，或快乐，或悲伤，或委屈，或后悔。如
这本选集中五年级作文《我得到了--------》，其中一篇作文题目是《我得到了锻炼》，给我留下深刻印象。小作者的妈妈生病到南通住院，家里没人照顾，只能自己学着做饭，妈妈出院，看到女儿做的饭，心里既欣慰又难受，觉得自己拖累了孩子，这时女儿安慰妈妈说：“没关系，我不觉得苦，在学做饭的过程中我得到了锻炼。”读到这里，我的心里暖暖的，不禁感叹：母亲和女儿之间的感情多么感人。
古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”有的同学说：“我读了很
1 多课外书，作文还是写不好。”我们不能为读书而读书，要一边读书，一边联想身边的生活，联想学过的知识。比如，读了老舍先生的散文《养花》，可以联想一下自己是否有养花、养宠物的经历，是养几天就养死了，还是养得很好，自己的经历和感受跟老舍先生的经历和感受是否有相似之处？老舍先生说养花有苦有乐，你可以联想到自己经历过的一件事，有什么难忘的感受，将它写出来，就是一篇很好的作文。
一个希望优秀的人，是应该亲近文学的。文学是一盏灯，只要亲近过它，它就会无声无息地世代照亮着你，作家就是点亮那盏灯的人，希望同学们心里时刻点亮文学这盏灯，让盏灯照亮你们前进的每一步，伴随你们成长的每一天。祝愿同学们用富有灵性的笔，写出大自然的千变万化，写出人世间的酸甜苦辣，在父母老师的帮助下，点亮一盏盏灯，做一个点灯的人。
推荐第4篇：用爱心点灯
用爱心点灯
实验中学 ／ 刘丁义
蓝天和白云的心一样，希望白鸽能自由翱翔。
老师和父母的心一样，希望孩子能健康成长。
在花开的日子，我们一起走进中学校园这个美丽的地方。在恬静的校园里愉快歌唱，和孩子们一起编织梦想，一起在知识的海洋中翱游，共同去谱写和谐校园的欢快乐章。
我是一个平凡的教师，一直以来，我都以一份朴素的心理去面对我的生活，面对身边发生的每一件事情，我以为我已经做到了“宁静致远，淡泊明志”。然而社会的发展和人性本身的弱点使我物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲给我带来心理的不平衡。物欲和精神的落差使我不得不承受痛苦的折磨。于是我为自己在黑暗中看不见一丝阳光而苦恼，为自己无心再单纯地对待每一张渴望求知的脸庞而羞愧，为自己还领着那份微薄的工资而无地自容，直到那一天，我才重新认识了自己。
那是一个阳光明媚的下午，在学校的阶梯教室里，全体语文组成员共同观看电视《师德启思录》。我也端坐其中，用心观看，如沐春风，醍醐灌顶。我的心仿佛回到远古，着一袭长衫，恭谨地伫立在七十二圣贤之间，聆听孔夫子教诲；仿佛置身于“行知堂”，感受陶行知“捧一颗心来，带一根草去”的博大情怀；又仿若翩然来到一贫如洗的崇山峻岭，遥望冉冉升起的五星红旗……一切的一切，都敲打着我的灵魂。此时，我才读懂了丛飞用歌声点亮希望，用爱心照亮中华，用爱心凝聚了千万颗感恩的心与你一起飞翔。短短的数几分钟，我仿佛经历了几次洗礼，忽然间觉得“老师”的字眼是那么崇高。我开始反思、忏悔，我发现我是一个平凡的教师，在一个平凡的学校做着平凡的事，过着平凡而充实的生活，但我心底还有欲望，那就是“得天下英才而教之，结芬芳桃李满天下”。尽管我个人的力量是微弱的，但是我可以用爱心去感化出一方净土。我发现自己又重新走上了一条光明的坦途，周围的一切都亮了：父母们期盼的眼神，孩子们求知的笑脸。于是我用真心去点亮每一个曾像我一样内心暗淡无光的心灵，让他们打开心结，感受到和谐校园的温馨；用爱心去改变一个个“丑小鸭”，让他们充满自信，保持良好的心态；用微笑去化解一场场干戈，让他们互敬互爱，打造和谐的人际关系。
我读懂了对生命力的救助，每天面对鲜活的人生，我精心备课，积极钻研，尽力把知识的甘露汇成溪水，流淌在每一个学生心田。
我读懂了要平等地对待他们，用一颗真诚的心去换取另一颗真诚的心，在他们面前，我是亲密无间的同伴，情投意合的朋友，秉公执法的长官……
于是校园里的天空变蓝了，变绿了。
早晨，朗朗的背书声不再沉闷，孩子们的书包也不再感到沉甸甸。报刊、杂志上的小文章多了，竞赛场上的身影也多了，课堂上又然起了智慧的火花。艺术节、科技节、体育节……任何一个同学都争先恐后登台亮相，让如鲜花般的青春，斑斓绽放。那轻歌漫舞，那如泣如诉的琴声，那矫健的身姿，那飞滚在球场的精灵，那奇思妙想创造的小制作，都值得我们回味，都让我们魂牵梦绕。
面对着一切，面对着一张张可爱的笑脸，我流泪了，我知道这是用爱心点灯的结果。“一份耕耘，一份收获”，只有真心的付出，才会有真实的回报。我深深体会到了和谐校园中的欢乐。
老师们，创建和谐校园是我们大家共同的责任，任前方荆棘丛生，我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪，共赴前程。青春的岁月需要知识的滋养，青春的心灵需要爱的洗涤。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行吧！
老师们，让我们共同努力，用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆。用我们的青春和生命奏响时代的强音。用爱心电灯，用爱心启航，用爱心摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。.
推荐第5篇：做一个点灯的人
做 一 个 点 灯 的 人
句容市华阳镇第一小学 孟纪军
2003年9月，我有幸参加了在扬州举办的首届中国儿童阅读论坛，暨亲近母语研讨会。会上，著名儿童文学作家，上海师大博士生导师梅子涵教授在开幕式致词中，提到了英国作家斯蒂文森的诗《点灯的人》，诗中说到：“那个每天太阳落下后，就扛着梯子走来，把街灯点亮的李利。”因而使“那些坐着喝茶的大人和孩子们，又看见了窗外柔和的光，朦朦胧胧间使一天的生活有了完美的心情。”教师也应该是点灯的人，把一本本有趣且耐人寻味的书，带到孩子们的面前，让他们兴致勃勃地阅读，从而使他们一生的日子都有了方向。我们做教师要点亮很多盏让孩子长大的灯，努力让每个孩子都优秀、优雅和完美。
做一个点灯的人，这多么有意义。我想，在我成长与发展的历程中，一定有人为我点过灯。
谁曾为我点灯——蓦然回首，她在灯火阑珊处。
我是生在六十年代末的人，又生在农村，那儿很偏僻，直到八岁才上一年级，我们读的书，除了教科书，印象中没有什么课外读物。我只知道上学读书就是要读好教科书，这是我们唯一的任务。庆幸的是三年级时，一个高中刚刚毕业的女教师来给我们上语文课，还兼班主任，她叫张为群。开学第一节课，她捧来一大摞新书放在讲台上，对我们说：“同学们，这是我高中读过的书，还跟新的一样，我们半工半读，失去了大好的读书、学习机会，你们一定要珍惜呀！”我们似懂非懂地点点头。她还说：“一个人的生命是有限的，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩呢？那就是读书”。从此，课堂上她带领我们读课文、背课文、讲故事。她给我们讲《西游记》中的《三打白骨精》，每讲到精彩处，就戛然而止，直吊得我们垂涎三尺。课外，她带领我们挖草药换钱买图书、订报纸，（图书是为数不多的几本连环画，报纸是唯一的一份《中国青年报》。）在书籍、文化十分贫乏的当时，这对我来说是弥足珍贵的。她没有高深的学问，更没有高超的技巧，她只是真心地希望每一个山村孩子能多读些书，不再重蹈她们的覆辙。
在她的影响下，我最高兴的一件事便是读书。书上的课文我总是最先背会，班上的几本连环画我也能倒背入流，每一期报纸我们都争相传阅、爱不释手。心中最大的渴望就是听到邮递员叔叔清脆的铃声，看到他绿色的身影。我爱读书，却没有书，就像吃不饱的孩子，心中充满了无限的食欲。那时候，我读书真是太少了。有一次，听到特级教师薛瑞萍说她三年级就开始读长篇小说，小学都是在连环画里泡大的。我听了只有羡慕的份儿。
命运之神又一次眷顾了我。后来，读了师范，看到了图书馆，里面有成千上万册图书。我就像一个饥饿已久的人一头扑在面包上，大口大口地、十分贪婪地吃了起来。从四大古典小说到《飘》、《呼啸山庄》、《红与黑》、《复活》等外国文学名著。从唐诗宋词到琼瑶、金庸的流行小说……无论什么书，我逮住就读，整个沉浸在书的世界里、遨游在书的海洋中。我随心所欲，信手拈来，无拘无束；没有范围，没有压力；只有自己的钟情，喜欢读什么就读什么，喜欢读多少就读多少；被窝里、灶台前、小河旁、课堂上，随时随地，也不知挨了老师多少责罚，但依然毫无畏惧、毫不退缩。这是多么自由的阅读状态呀！这又是多少酣畅淋漓的精神洗礼呀！直到现在我还倍加推崇。我成了一个快乐的读书人，我在享受着阅读的无穷乐趣。是谁让我如此痴迷，是谁让我这样勇敢，是她，就是她，我的那位小学语文老师。她点亮了我的生命之灯。是她让我漫卷诗书喜欲狂，是她让我读书千遍也不厌倦，是她点燃了我渴望读书的种子，照亮了我奋进的征程。“受人滴水之恩，当以涌泉相报”。我不能给她什么，但我在心里千万次的感激她。
我为学生点灯——衣带渐宽终不悔
转眼间，我也走上了教师的工作岗位，分配在一个和老家差不多落后的山村小学。我没有失落，没有茫然，更没有气馁。因为，我有书籍为伴：偏僻的山村，夜色如墨，每当周围的呼吸，渐渐睡去，而我总是倚着床，点着灯，痴痴地读着鲜活的文字，就像读春季的鸟语花香，读夏季的雷鸣雨飘，读秋季的梧桐落叶，读冬季的冰封雪塑。渐渐地，我感觉到，我不能只沉浸自我阅读的小世界里，我必须向学生展示一个精神的殿堂，让她们成为精神的探索者。于是，课间我给他们讲《鲁滨逊漂流记》，讲《安徒生童话》、《格林童话》，讲《伊索寓言》……他们竖起了耳朵，睁大了双眼，他们和我一起跟随故事中的人物喜怒哀乐。播下一颗种子，种子就要生根、发芽。播下一颗阅读的种子，就会激起他们阅读的激情和欲望。
从此，我就和他们一同去阅读经典。清晨，我们大声背诵唐诗、宋词；中午，我们潜心阅读散文、小说；课堂上，我声情并茂地朗读，幽默诙谐的谈吐；有时旁征博引，有时引吭高歌；一堂课总要说几次“言归正传”才能完成教学任务。我成了一个爱跑题的教师，但学生就喜欢这样的老师。课间他们总围在我的左右，问这问那：问天上的星星为什么不掉下来，问山那边到底有没有神仙……每有一本好书，我就会对学生说：“读读它，你们会喜欢的。”“读读这一本，我一直珍藏的好书。”
于是，我的学生成为小书虫、小书迷的多了；校园中，不再打闹，静心阅读的人多了；放学路上，边看边走的人也多了；书包里的课外书多了；作文中新奇的构思，优美的词句更多了。他们经常说：“读书不苦，读书很快乐，读一本好书，就像和一个高尚的人对话。”我说：“书犹药也，善读之可以医愚。”
啊，这是多么令人欣慰的事呀！有意无意间，我也成了点灯的人，我用我的真诚，点亮了我班上的一盏盏明灯，使他们个个变得那么优雅、聪慧、纯洁而又高尚。
点燃教师心中的明灯——万紫千红满园春。
读书，也让我悄悄地成长，从一个山村的普通教师做到中心校教导主任、副校长，而今，成了城区学校的校长。我受宠若惊，我底气不足，但依然不退缩、不妥协，因为，我有两件法宝在身：一个是读书，一个便是学习。有人说：人因为有思想而站起来，而站起来的人并非都有思想，只有读书才能让人有思想。于是，我又投入了学习的革命。我一口气读了苏霍姆林斯基、陶行知、朱永新、于永正、孙双金、李镇西、贾志敏……一路读来，我成长了许多。
一花独放不是春，万紫千红春满园。作为校长，02年，我就着手建设书香校园，响亮地提出了“让书香溢满校园，让学习成为习惯”的办学目标。但我深深地知道：教师读书不多，成了书香校园建设和课程改革的一个瓶颈。为此，我大力倡导教师读书、学习；宣扬读书要成为教师的一种学习、生活方式，要让我们有限的生命在阅读中变得无限精彩。为此，我成立了读书学习小组，制定学期、年度读书学习计划，鼓励教师征订杂志、报纸、购买书籍、上网冲浪、自由学习，同时也规定了必读书目，即成人文学，儿童文学及教育理论专著。开出书目，买好图书，组织学习阅读，检查读书笔记，开展读书交流活动。让教师明白，热爱读书的头脑才不会老化；喜欢读书，才思不会枯竭。做为教师要多一些书生气，多一些书卷气，这样才能多一些天之浩气，地之灵气，人之秀气。教师要读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。从经典诗词到教育理论，我们都组织考核评比并评出书香教师。做一个点灯的人，不仅要点亮学生心中的明灯，也要点亮教师心中的明灯。
做一个点灯的人，点燃了教师心中一盏又一盏的灯，教师再去点燃学生心中的每一盏明灯，星星之火，可以燎原。多年来的愿望如愿以偿了，我们倡导儿童诵读经典，大量阅读国内外儿童文学名著。倡导读整本的书。读经典的书，做有根的人。倡导师生共同大声读给孩子听，生生互读，召开班级读书交流会，亲子共读，建设书香家庭，向书香社区延伸、拓展。我们购买了上千册图书，孩子幸福极了，他们每天都在和高尚的人对话。书是万花筒，书是大观园，书里的生活五彩缤纷，书里的世界色彩斑斓。《草房子》、《了不起的狐狸爸爸》、《城南旧事》、《时代广场的蟋蟀》、《魔法师的帽子》、《马小跳》、《五三班的坏小子》，各类名著不胜枚举，孩子们一步步畅游书籍的海洋，领略儿童文学的神奇魅力，分享无穷的快乐。 我爱读书，爱随心所欲地读书，爱舒适惬意的读书，爱毫无负担，轻松自在的读书，因为我知道，虽然我们无法丈量自己生命的长度，但可以拓展自己生命的宽度。有人说：不读书，充其量只活一辈子；读书，可以让你活三辈子，那就是过去、现在和将来。
三大教育活动的意见精神，我早已心领神会，这是在“三爱”教育的基础上提高教师思想，业务水平的重要举措，作为一名镇江市小学语文骨干教师，作为一名小学校长，我将义不容辞地投身到这项活动中去，抓住契机，不断提升自己，带头上视频展示课，带头学习六本专著，带头开展各类教科研活动。同时，更要紧抓教师培训不放松，有计划地安排好三年学习、培训方案，扎实管理，认真学习，努力让三大教育活动在我校取得实质性进展，努力让教师素质得到提升，让每个学生受益，让每个家庭满意，让整个社会认可，这样我们就无愧“人民教师”这个光荣称号。
做一个点灯的人，我愿和同仁们一道，每天都扛着坚实的梯子，去点亮那一盏盏街灯，照亮整个人类社会。
谢谢大家！
2006年9月28日
推荐第6篇：星星点灯读后感
星星点灯读后感
今天，我在《回眸感动》上阅读了一篇文章——《星星点灯》，读完之后我非常感动。
星星从小就被人送进了福利院，因为她是个盲人。她从小就有一个愿望——想治好自己的眼睛，当星星攒够一千元的时候去医院治病时，医生的结果出乎意料，星星得的是先天眼组织缺损性失明，无法可治。某天，星星和往常一样在家休息忽然听见一声惨叫，星星赶紧打开门问发生了什么事，竟是一个女人因为天黑掉进了她门前的坑里。星星立刻找到居委会陈大婶，邻居把那个女人送到了医院，星星跟邻居问这里怎么没有路灯，陈大婶说这里不属于路灯规范范围，就算安路灯也要一千元。此言一出，邻居纷纷回家了，只有星星依然在那站着，星星突发出一种想法，跑回家把自己的钱拿出来给了陈大婶。灯亮那天，小巷里的人们像过节似得热闹，星星也甜滋滋笑了。
读到这里，我又想到了一些人，他们不愿意帮助别人，甚至为了一些鸡毛蒜皮的小事而争吵打架。每个人都应该向星星一样善良、无私，伸出援助之手去关爱他人，这样我们的世界就会变得更加美好、和谐。
推荐第7篇：《点灯的人》读后感
《点灯的人》读后感
这本书的作者是安武林，他是山东大学中文系毕业，中国作家协会会员，中国寓言文学研究会副会长兼秘书长。这是一套和感恩有关的书，感恩的理由是：爱。一个人，一本书，一个故事，就这样改变了人的命运，就那样温柔了人的一生。
这本书讲述了：每个人都有自己的秘密，尤其是童年的秘密更为绚丽。这些作家们在向我们倾诉爱的秘密，向我们倾诉成功的秘密。
儿童文学作家都是为孩子们点灯的人。点亮孩子们理想的灯盏，阅读的灯盏，人生的灯盏，信仰的灯盏……那么他们有是怎样被点燃的呢？可能是一本书，可能是父母，或者是外婆的故事，或者是老师，还要其他。他们被点燃，所以开始发光了，开始发亮了。
理想的种子，始于童年的兴趣。当兴趣变成喜欢和挚爱的时候，理想的种子就开始发芽了。
推荐第8篇：圣诞节点灯仪式
界江国际大酒店点灯仪式
仪式时间：
12月10日18：3
5参加单位：
界江国际大酒店
萝北县基督教会
邀请嘉宾：主管旅游副县长
旅游局局长
民族宗教局局长
俄罗斯客人
募捐活动
仪式布置：
希望之树拜访位置：四季厅右侧空地处。
演职人员舞台：搭建在大堂吧木屋前方。
参加仪式领导及人员站立在大堂吧对面空地处。 仪式准备：
1、工程部强电：指派工作人员提前在亮灯开关处等候，并检查好等光电路无问题。
2、营销部弱电：提前准备麦克音箱设备总经理讲话、教师讲解圣诞来历、唱诗班歌使用。
3、营销部弱电：提前准备好圣诞歌曲，亮灯仪式开始后播放。
4、营销部：提前准备好点亮灯光的小天使
5、营销部：邀请电视台记者参加此次活动
6、营销部：大堂准备好钢琴，以备唱诗班歌伴奏使用。
7、人力资源综合部：提前通知各部门参加亮灯仪式人员以及扮演圣诞老人1人、小天使2人、灰太郎、红太郎各1人在规定时间内到场。
仪式流程：
17：30—18：00
嘉宾领导、酒店管理层领导、参加亮灯仪式人员及演职人员到场。 18：00—18：10
教师开场白：
敬爱的给领导，亲爱的各位来宾大家晚上好。圣诞节即将来临，今天我们欢聚在一起，共同举行界江国际大酒店点灯仪式，迎接圣诞的到来。
圣诞节点灯仪式源于北欧，类似于中国的“小年”。为了给漫长的夜晚带来光明，更为了给冬天的人们带来温暖和对春天的憧憬，此时的点灯仪式更具有与众不同的特别意义！
今天，在圣诞平安夜来临前夕举行这个仪式，点燃为我们的事业带来光明和希望的圣诞树，同时也献上我们真诚的祝福，祝愿大家平安、幸福、温馨、快乐！接下来由请萝北县基督教唱诗班成员为大家送上精彩圣诞颂歌。
18：10—18：1
5唱铃儿响叮当
教师：今天我们邀请了最可爱的小天使们为大家演唱铃儿响叮当（或其他圣诞歌曲），为大家送上祝福。
18：15—18：30
圣诞老人带领小天使、灰太郎、红太郎出场
圣诞老人将小法杖送给小天使
教师：简单讲解圣诞来历，介绍希望之树（许愿树）来历酒店员工亲手制作的千纸鹤为大家送上的祝福以及许愿树上的红心许愿卡为家人朋友带来平安与祝福。
18：30—18：3
5点灯灯仪式
工作人员将酒店大堂、外部墙体亮化、二层醉花屋灯光全部关闭。 此时，开启圣诞福音。教师讲解可爱的小天使奉神的旨意手持小法杖（小法杖45元网上购买）使我们的黑夜变成白昼为我们带来福音。同时准备好的小天使在圣诞树下做好准备待教师讲解完毕后在圣诞树下点亮小法杖说我奉神的旨意未大家送上祝福然后在树下轻轻划过，划过后圣诞树灯光亮起，同时各待命强电工程人员一起开启各灯光。开启灯管的同时圣诞福音未停止，教师翻译圣诞福音的意思及为我们带来的祝福。
教师：伴随着圣诞树被点亮，我们正式迎来了欢乐的圣诞佳节。 18：35—18：50
教师：下面由请酒店总经理致辞（致辞内容人力资源综合部准备） 教师：下面由请县领导致辞
18：50—18：5
5教师：宣读点灯仪式结束语（内容与基督教一同商讨）宣读同时轻唱诗班歌。
19：00
点灯仪式结束后宴请参加仪式领导及基督教主持，媒体人员共进晚餐。
从点灯仪式完毕后开始酒店在规定时间内播放圣诞背景音乐，从此刻起进入欢度圣诞状态。
平等、博爱、和谐、宽容、团结、感恩
推荐第9篇：水中月亮
水中月亮 肖飞
美丽的姑娘，如今在何方，多情的人啊，为你在流浪，你是那朵雪莲花，你是那朵格桑花，今生今世都开在我心上，心中的姑娘，如今在何方，多情的人啊，为你在歌唱，你是天上闪闪的星光，你是水中明媚的月亮，天涯海角都落入我梦香，哦～～～～我的姑娘，哦～～水中月亮～，我在雪山不停的飞翔，草原上不停的奔跑，何时碰到你温柔的目光，我在雪山不停的飞翔，草原上不停的奔跑，何时碰到你温柔的目光，美丽的姑娘，如今在何方，多情的人啊，为你在歌唱，你是那朵雪莲花，你是那朵格桑花，今生今世都开在我心上，心中的姑娘，如今在何方，痴情的人啊，为你在歌唱，你是天上闪闪的星光，你是水中明媚的月亮，天涯海角都落入我梦香，哦～～～～我的姑娘，，哦～～水中月亮～，我在雪山不停的飞翔
草原上不停的奔跑，何时碰到你温柔的目光，我在雪山不停的飞翔，草原上不停的奔跑，何时碰到你温柔的目光，哦～～～～我的姑娘，哦～～水中月亮～，我在雪山不停的飞翔，草原上不停的奔跑，何时碰到你温柔的目光，我在雪山不停的飞翔，草原上不停的奔跑，何时碰到你温柔的目光。
推荐第10篇：点灯品元宵散文
元宵，简单的两个字，当它成为一个举国上下狂欢的节日时，就耐人寻味，百读不厌。
在农村过元宵节，年少，记忆最深的是那甜甜的汤圆味道。那时的汤圆粉是母亲推磨出来的吊浆汤圆粉，母亲的汤圆粉细腻滑润，干湿恰到好处，邻居来拿汤圆粉时总是夸母亲。当时并没在意，只是在母亲煮汤圆时，守在锅边，胖胖的汤圆刚潜入沸水中，就急着催它们浮上来。母亲用长柄勺将浮着的汤圆盛到碗里，还不忘补上一勺煮汤圆的水。白白的汤圆漂浮在汤面上，我赶紧用瓷调羹舀起一个，像猪八戒吃人参果那样，迫不及待，滚烫入心中，眼泪往外流。母亲看到，拿过调羹，舀一个汤圆，送到嘴边，呼呼地吹，稍凉一点，用筷子轻轻一夹，圆圆的汤圆便一分为二，黑色的芝麻馅悄然流出，飘溢着一股浓浓的香味。这时，母亲才将调羹上的汤圆递给我。轻轻咬一口汤圆，那香喷喷、软绵绵、滑溜溜、糯嗞嗞、甜丝丝的味道让我笑眯了眼。也不理会哥哥羞我的那句“又哭又笑，黄狗上灶。”只学着母亲的样，吹着汤圆，等它冷。母亲喜欢做汤圆，每次要做很多，除了送给亲友的，还要准备送龙神回来后大家一起吃的。
母亲还喜欢点灯，天一断黑，母亲总是把所有房子都点上灯，连猪栏都不遗漏。母亲说“三十的火，十五的灯”，三十那天火一定要旺旺的，十五的灯一定要亮亮的。母亲说不点灯，神仙以为家里没人，不降福到我们家。村里所有人家都这样，十五那晚，远远近近，前前后后，到处都有灯火。除了点灯接福外，在河边送龙神也是接福的，每人手中一盏灯，站在河堤上，参与送龙神仪式，儿时只知道跟着大人喊“我要”“我要”。 稍大点，才知道要的是“荣华富贵”“福寿健康”。那时不懂，可作为美好的记忆却深植于心。闭上眼睛，深色的背景上，星星点点的灯光，隐约的群山、朦胧的村舍、曲折的河流、皎洁的月光共同组成了最为奇妙的景观。似一幅天然的风景画，也是一首充满诗意的夜曲。
在偏远的山沟里过元宵节，印象最深的是火焰之花开在俱乐部的上空，万紫千红，此起彼伏。那惊世骇俗的笑靥，那一生一次的绽放，是元宵夜最奇妙的童话。那一瞬的芳华，凝固了时间，盛开在我的心头。在城市过元宵节，印象最深的是公园里那精致奇幻的各种花灯和欢乐的人群。游园赏灯，体验苏味道的“火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。”那是何等的殊胜。遗憾的是那夜，不小的公园仿佛突然缩水，加上氧气贪玩，游客缺氧倒地时有发生。为市民安全，以后的元宵节，猜谜、元宵晚会取代了大型的灯展。
今年，元宵如约而至，我对游园赏灯更加向往。正遐想间，百合师兄上线，交流中，她说的“酥油灯”一下吸引了我。搜索，才知道，酥油灯，我在寺院做义工时经常点燃，只是不知道它的名字和意义，就像我每年过元宵节，并不知道元宵节的来历和文化内涵一样。等我弄清楚后，决定去寺院点灯敬佛。壬辰年的第一个月圆之夜，沐浴斋戒的我，抛弃一切红尘杂念，虔诚地点亮一盏一盏的酥油灯。
第一盏酥油灯，为最忠实的读者点亮。愿此灯的光亮温暖这位读者的一生！祈请佛祖慈悲加持，保这位读者一生安康快乐，所有善念都能心想事成。感恩这位读者阅读我的文字，关注我，激励我。杨泗将军圣诞日的初遇，悟圣法师升座法会的不期而遇，元旦晚会的错过，元宵晚会的不约而同……一一回想，总有别样的感动。来去匆匆，无缘交流，但，心的阅读，又何须语言介入呢？因为这位读者，我把第一盏灯送给他和与他一样喜爱阅读的人们。愿天下所有的读者，能经常阅读净化心灵和增长智慧的文字，提升自我，给自己打造一个最完美的精神家园。
第二盏灯，为最景仰的汉文帝点亮。感恩他将正月十五定为元宵节；感恩他“亲尝汤药”，将大孝传播；感恩他开创“文景之治”，让大汉成为一流的帝国。愿天下所有的儿女都学汉文帝，在立身行道的同时，不忘从生活细微处用心孝敬父母，停止所有忙碌的借口，常伴父母身边。愿天下父母的脸上都是最满足最幸福最安祥的笑容。
第三盏灯，为最欣赏的东方朔点亮。感恩他的“长安在劫，火焚帝阙，十五天火，焰红宵夜。”从此，元宵夜，多少亲人团聚。感恩他用生命书写“游世者”的人生。他大隐于朝野，心闲似仙，又，名利双收，名节俱全。感恩他用大智慧，告诫后人物质与心灵同时充实丰盈的圆满。愿普天下所有的人们都拥有他的大智慧，游戏人间，圆满自己的人生。
第四盏灯，为我最敬仰的汉明帝点亮。感恩他建立中国第一座佛教庙宇；感恩他下令元宵夜点灯敬佛。“人身难得，佛法难闻。”愿天下所有的人珍惜这来之不易的机会，早日与佛法结缘，修心养性，升华人格，成为一个理智、情感和能力都同时达到最圆满境地的人。
第五盏灯，为我最佩服的姜尚点亮。感恩他“封神”时的无我，让我看到无我者，后人尊敬赞叹供养是那样的不同。民间祭祀时的那一盏灯笼，百姓心头的感恩追思，真是太公的席位，无在无不在。感恩他用仁者的心，将爱民惠民之策一一落实到实处。愿天下所有官员都以他为楷模。
第六盏灯，为令我心疼的江觉迟点亮。感恩她书写《酥油灯》，寻觅下一个点亮酥油灯的义工。感恩她用五年的如花岁月义务奉献给西藏的孤儿们。这盏灯是为她和天下所有的义工们点亮的。愿天下的义工们都能一辈子坚持做义工并在奉献中成就。
第七盏灯，为一切有情无情的众生点亮，宇宙中万物都是“同体共生”的。愿我们尊重一切有情无情的众生，并将视同如自己的生命，人我平等的去呵护，用“无缘大慈，同体大悲”的精神，打造一个共存的净土与和谐的世界。
点完七盏酥油灯，鞠躬退后让位于其他义工。观看一盏盏酥油灯被义工点燃，静谧的灯芯安然地在清香澄澈的酥油里闪烁着。那淡淡的酥油香沁人心脾，那跳动的火光承载着我们虔诚的祈祷、感恩和美好的祝福。双手合十，等待着首座大和尚将智慧和光明传给每一位弟子。虔诚地接过大和尚授予的酥油灯，在微弱的火焰中，我看到小小的酥油灯在履行大和尚赋予的使命。
捧着一盏燃着的酥油灯，小心翼翼地呵护着，从禅堂护送到大雄宝殿前坪，摆放在四面佛前的香炉上。再一次双手合十，静静地看着酥油灯，默默发愿：愿此灯光驱除有情无情众生的一切无明黑暗，现见十方三世一切诸佛菩萨净土。凝视中，酥油灯渐渐变大，灯器如同三千大千世界，灯蕊巨大如须弥山王，器中酥油如大海之水，灯光于佛前一一点亮。抬头，披着黑色外衣的月亮正悠闲自在地享受光明，满天的星星忙着与地上的酥油灯联谊，地上的酥油灯却忙着点亮三宝弟子的心灯。微笑着，品味着壬辰年的元宵，相信今夜的开始，是未来的圆满。
第11篇：圣诞节点灯仪式致辞
各位来宾，女士们，先生们：
一年一度的圣诞节即将来临，各位朋友欢聚一堂，沟通交流，共叙友情，喜迎圣诞，意义特别。在此，我谨代表中共廊坊市委、廊坊市人民政府，向各位嘉宾和朋友致以节日的问候和衷心的祝福！
近年来，廊坊市委、市政府加快 “进位·追赶”，建设“和谐廊坊”，立足毗邻京津的区位优势，着眼全局谋一域，跳出廊坊看廊坊，深入实施“科教强市”、“开放兴市”和“可持续发展”三大战略，不断优化产业结构，全力推进三个文明建设，经济社会各项事业健康协调发展。在项目建设上，始终从企业利益出发，坚持环境是第一竞争点的理念，持之以恒抓环境，一心一意谋发展，五年磨一剑，十年练一功。每年实施软硬环境建设“双十工程”，努力营造企业满意的基础设施环境、市场取向的体制环境、高效的行政环境、优秀的生态环境和良好的信用环境，逐步把廊坊建成投资“洼地”、人才高地、置业宝地。
在新的一年里，我们将进一步苦练内功，优化环境，为每一位投资者提供更加高效、快捷、周到的服务，努力实现企业和廊坊整体的共同繁荣。
今天，在圣诞平安夜来临前夕举行这个仪式，点燃为我们的事业带来光明和希望的圣诞树，同时也献上我们真诚的祝福，祝愿大家平安、幸福、温馨、快乐！祝愿各位企业家和廊坊的事业蒸蒸日上，再创辉煌！
谢谢大家！
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第12篇：我们都是点灯人
《我们都是点灯人》2016儿童母语教育论坛汇报发言稿 尊敬的郭校长，亲爱的老师们，下午好：
今天我给大家汇报的内容是在本月初在南京举行的2016儿童母语教育论坛暨亲近母语教育研讨会的主要内容，并结合我的班级阅读推广谈谈我对儿童阅读的几点思考。
我本次汇报的主题是——《我们都是点灯人》说到点灯人我不得不给大家介绍一个人物，也是这次活动的发起人——徐冬梅女士。她是我国著名的儿童阅读推广人，国家“十五”教育科学规划课题“亲近母语”课题主持人。2005年度中国推动读书十大人物。主编《亲近母语 日有所诵》《亲近母语 全阅读》《我的母语课》等图书，其中《亲近母语 日有所诵》每年有超过三百万小学生使用。策划并主办的中国儿童阅读论坛、儿童母语教育论坛、儿童传统文化教育论坛等活动在全国形成很大影响。
徐冬梅是这样诠释“母语”和“母语教育”的——
母语是一个民族的文化载体。母语文化是一个民族的精神之花。母语教育是一个民族文化传承和发展的“根”的工程和“花”的事业：通过母语学习，将儿童的个体生命之流引入民族的和人类的精神之源，同时催发新时代民族的美丽花朵——精神之花、语言之花、文化之花。因此，母语教育课程永远是各个国家基础教育中的核心课程。
那么徐冬梅和她成立的亲近母语研究院为什么要在全国范围内发起和推动亲近母语这么一系列的活动呢？ 长期以来，由于理论研究的不够深入，由于应试教育的影响，母语教育还存在很多问题。
突出表现在： 母语教育地位的下降。
把一本语文教材看作是语文课程的全部。
母语教育忽视儿童的情感体验、生命体验。儿童普遍对语文学习缺乏兴趣。
儿童阅读，尤其是整本书的阅读指导在我国语文教育体系中缺乏地位。
语文教师的欲望素养、人文素养有待进一步提高，教师培养和培训体系有待改善。
究其根本，问题还出在对于母语教育本质认识上的偏离。母语教育的客体是母语，是以一个个的“言语”形式展现的语言文化，母语教育的主体是儿童，是活生生的人，不是“学生”，不是一个个学习的机器。母语教育的传递着——教师，是应该既有着良好的母语素养和人文素养，又有着独特生命体验的文化传承者。
所以，他们选择了儿童阅读作为回归的途径。这选择当然不是偶然和草率的。阅读时母语学习的核心环节，阅读能力是一个人学习能力的核心，儿童阅读是终身学习的基础。儿童阅读也是文化传承的重要渠道。对于语文教师来说，自己阅读、指导儿童阅读也是自身回归、成长的捷径。
因而，亲近母语研究院走上了这样一条归家的路，通过这样一次研讨会生动展现在我们面前。
在两天的论坛中，来自美国、中国台湾、香港和大陆的阅读测评顶级专家汇聚一堂，和来自全国各地的包括家长、一线语文教师、校长、教研员等在内的近700名代表，围绕”儿童阅读素养测评和语文教育课程改革“这一主题，就儿童阅读测评理念、学业调研报告、测评的社会考察、单篇文本的测评、整本书阅读素养测评等方面，进行了深入的研讨和交流。
▲徐冬梅老师在本届论坛上做主题发言
亲近母语创始人、著名儿童阅读推广人徐冬梅老师做主题发言：儿童阅读素养测评和语文测评的教育思考。她分析了当前中国小学生语文测评的现状，并对比了国际阅读素养测评，指出要从儿童出发，要从未来生活和发展所需要的阅读素养和母语素养出发，进行科学而合理的小学生阅读测评和语文学业素养测评，以更好地指导小学语文教育的改革。同时，她认为，一切科学的测评体系和方式都是有限度的，儿童在阅读和母语学习中获得的乐趣以及儿童生命发展的丰富性等等，其实是不可评测的。
2016年3月，亲近母语研究院发起小学生语文作业和学业素养测评调查。历时半年，通过对全国二十几个省市自治区的家长、教师的样本采集、投票统计、访谈，并和复旦大学社会学院俞志元博士团队合作，对样本数据进行了深入的定性、定量分析。在论坛上，亲近母语研究院执行院长岳乃红老师重磅发布了小学生语文作业和学业测评调查报告。其中，广大师生家长真实的感受和心声引人共鸣，当今的小学语文学业现状令人忧心忡忡。岳老师呼吁大家以调查报告中提到的问题为警醒，携手为改善当今小学生语文作业和学业测评而努力，为孩子更长远的未来与发展打下坚实的基础
▲对话环节：语文测评背后的教育理念、社会考察。左一：亲近母语研究院执行院长岳乃红老师；左二：美国芝加哥大学社会学博士俞志元女士；左三：家长代表万先生；右一：亲近母语创始人徐冬梅女士；右二：中国教育报刊社全媒体中心中教之声事业部主任郜云雁女士；右三：老师代表陈女士。
报告结束后，在岳乃红老师、俞志元老师、徐冬梅老师和现场的家长代表、老师代表的对话中，我们聆听到了从不同立场和视角出发，阐发的不同思考和观点，更加清晰地了解了当今语文学业现状背后的社会文化因素。台上热烈的讨论也激发了大家对这一问题的思考。 ▲李文玲老师与大家分享“儿童阅读素养评测的意义和框架”
美国传腾国际大学（Trident University International ）教育学院教授兼博士项目负责人李文玲老师带来了精彩的主题发言，讲述“儿童阅读素养评测的意义和框架”。她首先分析了中国“阅读”现状及挑战，阐发了阅读素养测评的意义，着重介绍了阅读素养测评的理论模型。与会者纷纷表示，她提出的中文阅读素养测评的建议十分实用，也很丰富，令人大开眼界。 我们能够借鉴哪些先进经验？
作为走在儿童阅读测评建设与改革最前沿的一批人，曾志朗、柯华葳、谢锡金等专家为本届论坛分享了宝贵的儿童阅读测评经验。
▲谢锡金教授在做关于“香港儿童阅读素养测评和PIRLS介绍”的演讲
香港大学中文教育研究中心副总监，同时也是「全球学生阅读能力进展研究计划」(PIRLS)－国际（香港）委员的谢锡金教授受邀与会，基于PIRLS的研究方法，针对香港小学四年级学生的阅读能力和阅读目的的国际排名和PIRLS对培养儿童阅读素养的启示三方面，提出了进一步推动儿童阅读素养培养的方法的建议。
▲曾志朗先生在做关于“从认知科学看儿童阅读素养测评”的演讲
台湾著名教育学者曾志朗先生带来题为“从认知科学看儿童阅读素养测评”的演讲。 脑与认知科学诞生于上个世纪70年代，它关注学习的物质基础——“脑”的研究，重视脑、认知与学习之间的关系。从脑与认知科学的视角揭示儿童阅读发展规律，使有的放矢地解决当今儿童阅读素养评测中的重大问题成为可能。曾志朗先生认为，教育者应该根据脑与认知科学研究揭示的有关儿童阅读发展的阶段性和循序渐进的规律，为不同阶段的儿童提供不同的阅读测评内容与方式，最有效地帮助儿童提升儿童阅读素养。 ▲柯华葳教授与大家分享台湾的阅读素养测评对国语课程改革的促进
“促进国际阅读素养研究（PIRLS）”台湾计划的主持人柯华葳教授，带来题为“台湾的阅读素养测评对国语课程改革的促进”的演讲。柯教授认为国民能够与时俱进地通过阅读广泛学习，是教育的重要目的。在讲座中她介绍了国际间的阅读评比的用意、历史渊源以及国际评比结果的解释和应用、评比特色等方面的内容。
我们该以怎样的姿态回归课堂，继续探索？
▲岳乃红老师与大家分享整本书的测评案例
岳乃红老师带来关于整本书阅读测评的案例分享与分析。岳老师关于整本书阅读测评的定义是“对一定时间内，儿童阅读整本书的状况进行全面的了解，并通过一定的阅读测试方法，考察学生阅读某一本书时相关阅读能力的发展水平”，并介绍了阅读评估的“四维”模型，针对不同的范畴和阅读类型，其主要评核的因素、评估方法、成绩报告等均有不同。在测评方式上，岳老师分享多种案例，提出可以采用阅读问卷调查、阅读档案评估、阅读课上的动态评估和阅读活动评估等形式进行整本书阅读测评。
▲沉砂老师在论坛现场给孩子们上课
亲近母语课题组核心成员，著名儿童阅读推广人沉砂老师带来整本书阅读研讨课《妈妈走了》。这是一本与死亡有关的童书，沉砂老师带领学生赏读其中文字优美、故事感人、意境幽深的章节，从不同侧面，触发学生对死亡不同的思考。通过一系列关键细节，带学生体会主人公乌娜在妈妈走后的心路历程。
▲对话环节：从阅读测评看整本书阅读和教学。左一：亲近母语创始人徐冬梅女士；左二：亲近母语研究院执行院长岳乃红老师；中间：亲近母语课题组核心成员吉中兰（沉砂）老师；右二：美国传腾国际大学教育学院教授兼博士项目负责人李文玲女士；右一：英国剑桥大学儿童研究与教学中心博士后谈凤霞教授。
在沉砂老师的课堂结束后，徐冬梅女士、李文玲老师、谈凤霞老师、岳乃红老师、吉忠兰老师同台对话，从本节课延展开来，讨论整本书阅读的教学与测评，并和现场老师们互动，为大家打开了整本书阅读测评的新视野。
本届论坛开辟了探索儿童阅读素养测评和语文课程改革的新路径，为儿童阅读测评在语文课程中的应用指明了方向。亲近母语将结合国内外先进的儿童阅读测评经验，用更贴近教学实践、更系统的方式，携手促进儿童阅读测评和语文教育课程改革！
通过参加本次论坛，更加坚定了我对语文教学改革的决心和信心，更加增强了对儿童阅读的信念，这条回归之旅虽然漫长，却是一段幸福的旅程，特别是本学期接手这个班之后这不到三个月的时间我就深深的感受到阅读带给我们的快乐和幸福的体验，深深地体会到阅读是和每个人的生命连接在一起的。
籍由阅读，和孩子们建立的情感纽带更为紧密、深切；通过亲子阅读，父母和孩子不仅仅获得了知识和快乐，而且融通了亲子的感情，家不仅仅成为一个物质的存在，而且真正成为一个精神的栖息地。
阅读给了孩子一个温暖的家、一个文化的根、一个快乐的童年。 让我们为孩子也是为自己点亮这盏灯吧！ 这是一盏心灵的灯， 这盏灯，
一定会照亮我们和孩子归家的路， 读吧， 让我们一起回家 ……. 在儿童的阅读和学习方面，教师的影响力大于父母。阅读不是教学的目的，而是教学的基础和工具。阅读不仅仅是语文老师的事情，更是所有任课老师的事情。学校的阅读教育，不仅仅是教会儿童学习识读文字，更是让他们学习图画阅读、声音阅读和视频阅读。课堂的阅读教学，不仅仅是教会他们理解文本，更是让儿童获得文学审美和愉悦，让他们从阅读走向思考、表达和分享。教师的阅读指导，不仅仅是为提高儿童的阅读和理解能力，更是传递给他们阅读的方法、策略和批判思维。一个“有协助能力”的老师，是一个书香校园环境的营造者，一个主题书目和阅读计划的制定者，一个班级读书会的策划者和组织者，一个文学文本的领读者和提问者，一个阅读习作的欣赏者和品鉴者，一次阅读分享的发言激励者和思维激发者。
——艾登.钱伯斯是英国儿童文学作家，也是一位资深的阅读研究和推广人。
亲近母语总课题组认为
儿童时独特的生命阶段，每一个儿童都具有独特、完整、开放的精神自我，每一个健康的儿童都有一颗具有吸收力的心灵，具备语言学习的潜能。小学母语教育应以儿童为本位，以阅读为核心，以文学教育和言语实践为路径，为儿童构建适合、丰富、优质的母语学习课程，唤醒并激发儿童学习语言、自我成长的潜能，让儿童通过诵读、吟诵、聆听、精读和略读等方式，并创设适宜的情境，让儿童分享和交流、写作和表演，让儿童在母语温暖的怀抱中，在充分的言语实践中，实现儿童语言和精神的同生同长。
第13篇：圣诞节点灯仪式流程
酒店圣诞点灯仪式流程
17:00-17:20
酒店管理层和销售人员到大堂欢迎客人至鸡尾酒会，主持人到位
17：20-17：40
主持人邀请客人和特教中心儿童与饼房团队一块搭建姜饼小屋
主持人：欢迎大家和酒店饼房团队一起搭建姜饼小屋
17：40-17：50
饼房厨师长介绍姜饼小屋
主持人：由请我们饼房厨师长为大家介绍姜饼小屋
Tony:介绍姜饼小屋
17：50-18：00
启动姜饼小屋
主持人：由请高总和城阳区旅游局李局长完成姜饼小屋的最后构建，正式启动姜饼小屋。
（高总和李局长贴完最后一块姜饼）
主持人：随着最后一块姜饼的完成，姜饼小屋正式启动。
18：00-18：0
5主持人开场白：
亲爱的各位来宾、各位女士、先生们大家晚上好。一年一度的圣诞节即将来临，今天各位朋友欢聚在一起，共同举行青岛景园假日酒店点灯仪式，迎接圣诞的到来。
圣诞节点灯仪式源于北欧，类似于中国的“小年”。它一般开始于年底前的一个月，此时冬季已经来临，为了给漫长的夜晚带来光明，更为了给冬天的人们带来温暖和对春天的憧憬，此时的点灯仪式更具有与众不同的特别意义！
今天，在圣诞平安夜来临前夕举行这个仪式，点燃为我们的事业带来光明和希望的圣诞树，同时也献上我们真诚的祝福，祝愿大家平安、幸福、温馨、快乐！接下来由请青岛景园假日酒店唱诗班为大家送上精彩圣诞颂歌。
18：05-18：10
唱诗班演唱圣诞歌
18：10-18：1
5圣诞歌铃儿响叮当
主持人：今天我们还特别邀请了城阳特教中心的小天使们一同度过美好的今晚，小天使们也为大家带来了节目。请欣赏唱诗班和天使们合唱圣诞歌曲铃儿响叮当。
18：15-18：20
圣诞老人出场
主持人:说起圣诞节，有一个人物不得不提一下，那就是圣诞老人，这个赶着驯鹿、拉着装满玩具和礼物的雪橇、挨家挨户给每个孩子送礼物的快乐老人的形象，深受人们尤其是小朋友们的喜爱。今天我们也有幸请到了圣诞老人光临现场，为小朋友送礼物。不过这次我们的圣诞老人不是赶着驯鹿，拉着雪橇来的，大家肯定很奇怪他是怎么这么大老远赶来的呢？好，请大家往这看，圣诞老人来了。 （铃儿响叮当音乐起，圣诞老人从观光电梯下（聚光灯跟随圣诞老人，骑驴至大堂，一边骑驴一边冲大家挥手致意。一圈之后为小朋友们发放圣诞礼物。）
18：20-18：2
5点灯
此时，大堂所有的灯关闭。主持人来到圣诞老人面前:圣诞老人先生，感谢您来参加我们的点灯仪式，为小朋友带来这么多礼物。不知道您怎样为我们点亮圣诞之光？Corey:从怀中抽出宝剑：这不是一把普通的剑，这是一把附有魔咒的宝剑，可以让黑夜变成白昼，带给人们福音。我就是要用这只神奇的宝剑点亮酒店的圣诞树，开启圣诞福音。（主持人翻译）
此时聚光灯追随圣诞老人来到椰子树前，圣诞老人冲着椰子树高举宝剑喊亮，椰子树依次而亮。椰子树亮完之后，在点亮圣诞树时，主持人和大家一起倒计时，
3、
2、1，圣诞老人举起宝剑，圣诞树亮。最后圣诞老人将宝剑冲向门口，大堂灯亮，冷焰火亮。
主持人;伴随着圣诞树被点亮，我们正式迎来了欢乐的圣诞佳节。
18：25-18：30
主持人：下面由请酒店总经理高总上台致辞。（英文，主持人翻译）
主持人;由请城阳区旅游局局长李局长致辞。
主持人：
感谢高总和李总局长。
亲爱的各位嘉宾:“圣诞节点灯仪式”是拉开今年圣诞庆祝活动的开幕序曲，整个12月，无论您是两人之约，或是数百人聚会，都可以在青岛景园假日酒店找到最佳去处。12月24日平安夜精心打造的西方传统圣诞大餐，惊心动魄的众多超值大奖，菲律宾乐队演绎精彩娱乐节目。不仅在咖啡厅，在每个餐厅，都为您精心准备了各种圣诞活动，无论您选择哪个餐厅，精工细作、装饰精美的传统圣诞食品，让您流连忘返。今年的圣诞平安夜，青岛景园假日酒店将带您走入纯正的圣诞世界。
今天的点灯仪式暂告一段落，感谢各位的参与。预祝大家圣诞节快乐！我们明年再见！
18:30
宴请客人和媒体开始
结束后唱诗班再唱一首歌解散
第14篇：高二作文：点灯人
高二作文：点灯人
高二作文：点灯人
点灯人
一盏灯，一束光，没有太阳般夺目的光芒，但却一样可以驱除黑暗。
我喜欢灯，不仅因为它的光芒可以驱除黑暗，还因为它的热量，给我温暖，让我有力量去“远航”。
点灯人一
打我来到这个世上的第一天起，我就认识了一个美丽的女子，我在她的怀抱里熟睡，吮吸着她的乳汁长大，她为我生命中的第一盏灯，带来了火种，并将它点亮。这点灯之人，就是我的妈妈，那颗火种叫做母爱。那盏灯，真的好亮，无论走到哪里，它总给我温暖，给我力量。我知道她不能伴我一生一世，但她为我点亮的那盏灯，却在我心间永存。忘不了她那班白的秀发，忘不了她粗糙的双手，忘不了她声声的教诲，也忘不了那盏灯的光亮。
点灯人二
记得7岁那年第一次踏进学校，我遇到了她们，这里的“她们”不再是一个人了，究竟有多少，我也真的是不记得了。不过她们却有着相同的地方，她们一起为我带来了一颗火种，点亮了又一盏明灯，她们是传授我知识的人，她们是不断教导我的人，人们将她们比作园丁与蜡烛，但我却将她们比作我第二个妈妈，她们有妈妈般的耐心与爱，用她们知识的火种，点亮了另一盏灯，这盏灯带我越过学业的海洋，登上人生的高峰。
点灯人三
我今年17岁，认识了好多人，有男有女，有老有少，但在他们之间总有一群人，默默的站在我身后，支持我，鼓励我，累了会与我分担，摔倒能将我扶起，他们便是我的朋友，朋友是什么？朋友就是：两个“月亮”背靠背，风雨同舟并肩走。他们用友谊的火种，点亮了我生命中的又一盏灯。一句话，一辈子，一声情，一杯酒......
感谢你们，感谢你们为我点亮的每一盏灯，感谢每一个为我点灯的人。一盏灯虽只有一束光，但你们为我点亮的点点灯光，终能汇聚出太阳都无法比拟的炫耀光芒。
第15篇：初中优秀作文点灯
初二期中优秀作文汇编
（二）
点亮一盏灯
灯是温暖的代名词，它赶走严寒，灯是光明的使者，它逐去黑暗。点亮一盏灯，让盈盈火光予你暖流；点亮一盏灯，让人间真情溢满世界。
冬日，天气微凉，我早早地起床，来到楼下跑步。树叶片片凋落，铺成一条毯子，时不时传来阵阵鸟啼，呼吸间白气腾腾，这一切仿佛都在警告我：再不动就要冷死了！于是，我抖抖双腿，缓慢地跑起来，一路上看见同样勤奋锻炼的老爷爷老奶奶，不由觉得暖了起来。
速度渐渐加快，跑着跑着竟来到了一个角落，我刚要转身回去，忽然发现拐角处似乎有一个人，好奇心促使我前去一探究竟。走近一看，发现是个乞丐，她身着单薄的衣裳，头靠墙呆坐着，双臂紧紧缠绕在一起，微微地颤抖着。
出于同情，我上前几步，在她的旁边放下五块钱，她浑浊的目光中似乎微透出一丝感激之意。我刚要离开，耳边似乎有一阵细细的低喃声：“冷……冷……”，我这才明白她反应不大的原因。这样的低喃声使我鼻子酸酸的，我轻声说了句“你等等”，便立马来到社区中心，倒了一杯热水，向熟识的阿姨要了一块不大的棉垫，飞回到了她身边。
寒风像刀子一样刮在脸上，割得生疼，那可怜的人双目微闭，似乎已经说不出话来了。我立马拿来热水，拍拍她的肩，她极为缓慢地睁开眼。我递过水杯，说道：“把这杯热水喝了，暖暖吧！”她伸出瘦削得如竹枝一般骨节分明的手，接过水杯，送到嘴边， “咕咚，
1 咕咚……”地一口气喝了下去。我将垫子盖在她的膝盖处，然后缓慢地走开。走到墙角处，我回头看了一眼抱紧棉垫的她，心里感到暖洋洋的，我似乎从她的眼里看到了热切的光。
生冷的风肆虐地刮着，我的心里却比火炉还暖，让我们用爱点亮一盏灯。
点亮一盏灯
风不能把阳光打败，毕淑敏如是说。敞开心扉，让阳光照进来，我如是说。
那时候我还小，很喜欢上你的课。只要是你上课，课前三分钟，我会在位置上端端正正地坐好；你点我回答问题，我会激动好久。
我还记得那天，你说课本上有一些勋章，请同学们推选班上的同学获得这些勋章。一定会有人选我的！我信心满满地想。可是时间过了大半，其他同学只推荐自己的好朋友，我依然榜上无名。最终，我紧紧攥住一线希望也破灭了。仿佛这是我稚嫩的心受到过得第一次打击，我一定是被上帝遗忘的孩子。我几近悲哀地想。天好蓝啊！蓝得让人觉得冷酷。我环顾四周，一张张脸显得那么陌生。鼻子一酸，却根本欲哭无泪。
我把这件事写进了循环日记里，不为其他，只是宣泄情绪，尽管这行为现在看来有些愚蠢。当天晚上放学，你让我到办公室来一趟。
我推开门，谨慎地走到你的桌前。你开口：“你的日记老师都看到了，你很有思想，这一点很好。既然你把这件事写进了日记里，老师就和你分享分享。”你略顿了顿，说：“你要知道，是金子总会发光的，你并没有被我们遗忘呀！不要为这点小事烦恼，敞开心扉，让别人了解你，让阳光照进来，世界其实并不是你想的那样。”我绞着
2 双手，眼睛死死地盯着足尖。你拍了拍我的肩膀，说：“放宽心态，孩子。”
敞开心扉，放宽心态。这是你教我的。
深呼吸，我迈开步伐走在校园小道上，忽然觉得心里暖暖的，原本的抑郁、忧愤一扫而光。
校道两旁的广玉兰又开了，幽香扑鼻。路边的灯一盏盏亮起，我心中的那盏灯也已被你点亮……
点亮一盏灯
傍晚，外面下起了雪，纷纷扬扬的雪花飞舞着，为这渐近年关喧闹的世界增添了一份静谧与安详。
我正在窗下做作业，“咔嚓”一声，原本明亮的世界竟变得伸手不见五指。我趴在课桌上，等待着光线来临，竟迷迷糊糊地睡着了，不知睡了多久，忽然听到外面人声嘈杂。
我打开了窗子，微弱的灯光下，几位民工冒着大雪辛勤地在电线柱修着电路，他们头发凌乱，穿着过时而单薄的衣服，手上还拿着铺盖，还大声谈论着。
“今年大年三十了吧，妻子肯定还在家等着我呢！”一个个子矮矮的四十多岁的男子说。
“那啥，你爹的药带了吗？”一个上了年纪的大叔朝一个小伙子说道。“那哪能忘呢？只要爹关节炎好了，就不用担心他可以在外面好好工作啦！”他戴着一副圆圆的眼镜，似乎是高中刚毕业的学生。
“唉，只要完成这最后一项工作，我们就可以回家见老婆孩子了。”正爬在电线柱顶端的人说。
3 我倚在窗子边，他们今天本来可以早早回家过年了，可他们还是要再寒风中工作，为的只是要让居民们过着舒适安详的日子，为的是给我们“点亮一盏灯”。
正想着，室内的灯忽的亮了，我感到了前所未有的开心与喜悦，我再抬头望向窗外，那群民工们也高兴极了，因为他们终于可以回家了。望向四面八方，刚才还乌黑的世界，现在变得灯火通明，还听得见几户人家播放《春节联欢晚会》的声音。
远处传来了马达的声音，民工们走向汽车，一个个有条不紊地上了车，不知谁说了什么，引起大家哄然大笑。
汽车驶向了远方，它仿佛是一艘幸福的船，满载着憧憬和欢悦，驶向远方。
课桌上一本书的名字叫《点亮一盏灯》，我似乎体会出了这五个字的含义，正是这群民工无私的奉献精神，给我们“点亮了一盏灯”。
点亮一盏灯
今天是期中考试，也是我厄运的来临。一大早起来，天还是全黑的，与前几日不同，似是预示着今日的不幸。我拖着沉重的步伐迈进校园，往日道路上的欢声笑语已不复存在，天空阴沉沉的，显出几分凝重。
抓紧时间复习，希望时间能够就此停止，让我永远停留在无边的黑暗中。可是，事实是残酷的，铃声不紧不慢地打响了，我跟在同学们后面，缓缓出了教室门，来到考场。焦急地等待考试的来临。
我的目光随意扫过桌面，忽然我眼前一亮，桌面的右侧用可写胶带贴了一句话：“永远不要为你今天所做的决定而后悔。”此时，我
4 有些微愣。以前也听人说过，会在考试位置上看到对方给自己的留言，没想到今天被我碰上了。细细品味这句话，确实，今天是期中考试，是一学期中最重要的两场考试之一，今日所获得的成绩将对你的未来有所影响。我的心中涌动着一股暖流，霎时间觉得心情舒畅了许多，我周围漂浮着的阴沉、凝重的气息全然消失，取而代之的是一片晴空万里。再仔细看看那行字显然是男生的字迹，并不是很漂亮，却很工整。我提起笔，想要在旁边也写上一句，可是笔停留在半空中，久久未落下。
此时，正在做题的我，忽然意识到，此话也许并非他今日所贴。但是，不管是他有意，还是无意，我都要感谢他，感谢那句话，因为这句话，我的心金明朗了，我下笔有了信心，我不再焦虑。那句话如同一盏明灯，给黑暗中的我带来了光明，为我铺洒一路光辉。
此时我又想起，不知坐在我位置上考试的那位学生，心情是否与我最初时一样。我忽然觉得，我也应该为他留下一句祝福或鼓励。我想，回到教室以后就写，希望他下午考试时能有好心情。
点亮一盏灯
不知从什么时候起，听话懂事的我不见了，渐渐变成了一个叛逆的，不懂父母的“刺猬”。我心中那盏灯，隐隐约约的，连我自己都找不到......“上课要好好听啊”，“作业得认真做啊”，“明天天气冷，要多穿啊”......十四年来，妈妈从未间断说着这些话。小时候的我总是微笑着，重重地点点头，可是现在呢，我对此感到非常的不耐烦。直到有一次，
5 当妈妈再次说出那句平常而又关怀的话语时，我爆发了：“你烦不烦！一天到晚说这个你累不累啊？你不嫌烦，我还嫌烦呢！”随着这一字字句句可以刺痛她的话语，她的脸慢慢地从微红变得苍白，嘴唇微微颤动着，似乎想要说些什么，却又最终没有说出口，只是愣愣地站在那里。而我呢，不但丝毫没有找到特立独行的快感，反而陷入了无尽后悔的深渊里。心中的那盏灯彻底熄灭了。
此后，妈妈再也没有说出那些再平常不过的话，我并没有十分高兴，相反的，我感到十分的不习惯，觉得我好和妈妈之间有一层透明的但又无法打开的大门，门的钥匙就在我的手上，那就是“对不起”这三个字，而我却没有勇气说出口。
妈妈，床边那整齐的衣服是你为我叠的吗；那温热的牛奶是你为我热的吗；那整齐的试卷是你为我整理的吗......是的！全都是的，你还是一如既往的爱我，我却不能像以前这般爱你了，因为那把钥匙我始终无法拿出来，直到上个星期......妈妈不知从哪里翻出我幼儿园时老师为我拍的成长视频。妈妈让我和她一起看。出于无奈，我只好放下繁重的作业和她一起看。小时候的我胖嘟嘟的，多么的天真可爱，整天像个小猫一样倚在妈妈和老师身边。当看到妈妈送我上幼儿园，准备离开，我死拽着妈妈的衣服大哭着喊妈妈的场景时，我感受到了妈妈眼里落下的一颗热泪。我猛回头一看，我那幼稚而又可笑的叛逆顿时消失了，心中那盏明亮的灯又被重新燃起!妈妈的泪刺痛到了我的内心，每一年，每一天，每一刻，我慢慢在长大，而心怎可离妈妈越来越远？
母亲用她的行动诠释了母爱，也为我青春期的困惑与叛逆点亮了一盏最亮的灯，照亮了我前进的路。
7点亮一盏灯
楼道深深，脚步声声。
我跟在爸爸身后下楼，小心地盯着脚下。楼道狭小，台阶又陡，没有灯照着，真怕会摔跤。每到一层的拐弯处，爸爸总是抢先一步，按下开关，“喀嗒”，于是我的脚下又铺展开一段昏黄的光铺成的毯子；爸爸的面前却总有不知尽头的让我不敢涉足的黑暗。
又到拐角处，暗处传来爸爸有些惊讶的低响。楼梯上忽然受到了什么撞击似的，栏杆上“铮”地一波振动，伟到我的手心。楼上的灯灭了，陷入黑暗中的我又下意识地收回了试探的脚步。“怎么了？”我站在楼梯上，向黑暗中没有方向地问。旋即灯亮了，浓稠的光顷刻驱走了黑暗，向下一看，我吓了一跳。爸爸以一种极奇怪的姿势别在楼道间，身子都倚靠在栏杆上，却又伸长了另一支手臂，费力地够着了灯的开关。“爸！”我过去拉他起来。“没事儿，就滑了一下而已。幸好开了灯，要不然你也得遭殃。”爸爸边往下走边说。我站在爸爸滑倒的地方，有些迈不动步。前面是黑暗，是险途，爸爸，除了你，谁会为我点亮那盏灯？原来，这一前一后的行进，这一段黑暗在前光明在后的路途值得我感念思考的，太多太重。
散步回家，上楼时爸爸习惯地又挡在我前面。我抢先一步，伸手碰开了开关：“让我走前面吧。”楼道深深，脚步声声。我发现原来黑暗并不让人恐惧。一路盘旋上长，我想象着爸爸在身后，他在黄晕的灯光里的面容，一定温暖又明亮吧。
爸爸，这是女儿学到的，我想走在你的前面，只是点亮灯吧，我不想你再为我滑倒了。
7 爸爸，谢谢您，让我知道了怎样才会有那种勇气，直面黑暗，把光明留在身后。
爸爸，我想的也是和你一样的吧：点亮一盏灯，为自己，更为身后所珍惜的人。
你在，世界就在（你在世界就在）
世界之大，何其有幸，我有你。
我是一个粗心大意的人，这一点，在我永远难忘的那一天得到充分的验证。
晨雾消散净尽，清冷的阳光从窗间缝隙里钻进来，调皮地逗弄着婆娑斑驳的枝叶，吻上几个圆形的光斑。从睡梦中辗转醒来，日头已近中午，五脏六腑不听话地打起架来，我慢吞吞的洗漱整理，厨房飘来的香气在空中氤氲，挑逗着我脆弱的神经。悄悄地溜到厨房，我瞥了几眼菜色，略有些不满意地撇了撇嘴。妈妈还在煲汤，我到冰箱前拿出了昨天剩下的鸡翅，打算回锅给自己加个菜。盘子还没握热乎，便被妈妈夺走了，她定是早已窥探出我的心思，直接将它们倒进了翻滚的热油中，“呲啦——”难听的声音响起，紧接着便传来妈妈的一声惊呼，我一吓，赶忙冲过去，高温的油飞溅出来，眼看就要迸上我，我呆立住，身体忽然被拉住，锁进一个怀抱。相反地，油珠袭卷了她半条手臂。情况发生地那样突然，我就这样被她紧紧搂住，毫发无损。
我拼命挣扎离开她的怀抱，想查看她的伤势。我的指尖刚触碰到那被烫的通红的肌肤，妈妈就下意识地皱了皱眉，咬紧了牙。我被那赫人的高温吓住，心头泛起了酸涩与愧悔，眼睛不知怎的发热。吸了两口气，我迈着凌乱的步子去给妈妈找药。翻箱倒柜了半天，
8 才找到了治烫伤的药膏，我三步并作两步地踉跄地跑着，额头上渗出的汗水滑到嘴角——咸湿的，或许是泪？
回到厨房，“哗啦啦”的水声冲激我的大脑，妈妈不停地用冷水冲洗着手臂，眼角微敛，让我看不透她的表情。我小声地喊了她一声，她将手从水里拿出，几个肿起的水泡触目惊心，好似刀子一般剜着我的心，宛如一双无形的大手扼住脖子，阻止我的呼吸。我强忍住快要滑下的眼泪，仔细地抹着药，妈妈带着笑意的声音在头上响起：“傻孩子，我还没哭呢你怎么就要哭了！”温柔的语调里带着一丝不易察觉的颤抖，划破我理智的最后一道防线，一瞬间，泪如雨下。
生命太长，长得让我忘记了最初的心；世界太大，大得让我迷失了最真的情。还好有你，只要你在，世界就在。
（详写：妈妈护我受伤，忍痛安抚受到惊吓的我；略写我平静为她疗伤。表现妈妈让我懂得了如何爱，我的世界因此而丰盈）
慢下来的时光
匆匆时光如滔滔江水奔腾不止，会有慢下来的时刻吗？ 窗上蒙着薄薄雾气，透过朦胧依稀可见几星白划过昏暗的傍晚。教室里的空气似乎也在快节奏的学习中流动得更快了，一个个奋斗的身影像长满籽的向日葵，沉甸甸地垂着，为的正是那黑油油的果实。下课铃轻快地响起，疲惫地抬头才发现下雪了，教室里的空气快活了起来，我也被这早至的精灵吸引到教室外。
教室外的气温很低，一切都像被冻住了似的，人缓慢地走着，雪慢慢地下着，在思绪中，我的时光也慢了……
痴痴地出了神，一朵雪花落在了手面上，一股寒冷袭过全身。仔细地看它，虽娇小却精致得让人敬佩上天刻画它时的用心。渐渐地它融化了，晶莹的水珠在冬日的风里颤抖着，心中不免惋惜，雪花既然注定化去，何必要精致而来呢？倏忽间，雪下得更大了。雪花或三三两两地踏着风的阶梯漫步，或两片友好地拥抱，又不舍地分离；或在空中打着旋儿，害羞地邀同伴共舞一曲；或独自选一处静僻，安静地躺下；又或亲吻我们的脸颊，引来一串串清脆的笑声。它们都不紧不赶地，似乎要等吸收遍天地间的纯净与美好才肯触碰地面。在这些任意慢行的雪的滋润下，我心里的节奏也慢了下来，像雪一样，尽享生命的给予，再看这雪、这水珠，才发现：虽然注定要消逝，更因为自己注定不会永恒，就更应留下最美的一笔在这天地间，才不枉一生的努力。我发自内心地笑起来，雪给了我感悟，也净化了我的世界，让属于我的时光慢了下来……
今天的傍晚没有妩媚的夕阳，没有“夕阳无限好，只是近黄昏”的感慨……有的只是让自己时光慢下来闪耀的雪，让我于匆忙中作片刻停留感悟雪的生命。
雪纷纷下着，坠入时间的江水，结上一层薄冰，让时光流得慢了些……
（开在心中的花、慢下来的时光、我改变了的色彩、又是春来时）
第16篇：酒店圣诞点灯仪式
酒店圣诞点灯仪式
点灯仪式
仪式时间：12月XX日18:00
参加单位：XXX大酒店
邀请嘉宾：ZZZZZZZZZZZZZZZZZZZZ
仪式布置：
希望之树摆放位置：原大堂经理处。
基督教演职人员舞台：搭建在前台对面大堂吧。
参加仪式领导及人员站立在前台左侧，参与人员站在唱诗班右侧。
仪式准备：
1、工程部强电：指派工作人员提前在亮灯开关处等候，并检查好所使用电路无问题。
2、营销部弱电：提前准备麦克音箱设备总经理讲话、教师讲解圣诞来历、唱诗班歌使用。
3、营销部弱电：提前准备好圣诞歌曲，亮灯仪式开始后播放。
4、营销部：提前准备好点亮灯光的小天使。
5、人力资源综合部：提前通知各部门参加亮灯仪式人员以及扮演圣诞老人1人、小天使1人、灰太郎、红太郎各1人在规定时间内到场。
仪式流程：
17：30—18：00
嘉宾领导、酒店管理层领导、参加亮灯仪式人员及演职人员到场。
18：00—18：10
主持人开场白：
敬爱的各位领导，亲爱的各位来宾，大家晚上好！圣诞节即将来临，今天我们欢聚在一起，共同举行XXX大酒店圣诞点灯仪式，迎接圣诞的到来！今天参加点灯仪式的有：。。。。。。与我们共同迎来这个神圣的时刻。现有请XXXXX为我们组织点亮圣诞。
介绍圣诞来历：
圣诞来历介绍完毕有请诗班成员为大家送上精彩圣诞颂歌。
18：10—18：30
点灯仪式：
工作人员将酒店大堂、外部墙体亮化、二层醉花屋灯光全部关闭。
此时圣诞老人领着小天使走出来，（背景音乐配合）圣诞老人领着小天使走到地毯前，小天使独自一人向圣诞树走去。此时，开启圣诞福音。教师讲解可爱的小天使奉神的旨意手持小法杖使我们的黑夜变成白昼为我们带来福音。同时准备好的小天使在圣诞树下做好准备待教师讲解完毕后在圣诞树下点亮小法杖说我奉神的旨意为大家送上祝福然后在树下轻轻划过，划过后圣诞树灯光亮起，同时各待命强电工程人员一起开启各灯光。
灯光开启顺序：圣诞树——前台——小木屋——转门——大堂——门外亮化
开启灯光的同时圣诞福音未停止，执事翻译圣诞福音的意思及为我们带来的祝福
18：30—18：50
主持人：下面有请酒店总经理致辞
总经理致辞：
各位来宾，女士们，先生们：
一年一度的圣诞节即将来临，今天大家欢聚一堂，沟通交流，共叙友情，喜迎圣诞，意义十分特别！圣诞节,是一个起源于西方而又逐渐扩展到世界上许多国家的重要节日，有着优美的传说，寄托着世世代代的希望、期盼和祈求。圣诞节体现了博爱与宽容的基督精神，“博爱”源自圣经《新约》里的“神爱世人”，是对一切世人仁慈、无条件、无差别的爱， 美好的圣诞老人传说至今感动着世人！
执此佳节来临之际，我谨代表界XXX大酒店，向在座的各位嘉宾、朋友致以节日的问候和衷心的祝福！201X年是XXXXXX际大酒店开业的第二个年度，在县委、县政府及相关部门的大力支持下，在亲切关怀下，酒店秉承“真情回报社会，创造界江品牌”的价值理念，不断创新，与时俱进，在竞争中稳步发展。在此，我衷心的感谢社会各界对界江国际大酒店的厚爱与支持！希望这次圣诞节点灯仪式可以给大家带来更多对圣诞节的美好回忆！
提前祝大家圣诞快乐！谢谢！
主持人：下面有请领导致辞
18：50—18：55
主持人：宣读点灯仪式结束语（宣读同时轻唱诗班歌）。
因为相聚，让我们分享了这快乐的时光，因为浪漫的圣诞让我们承载无尽的祝福。尊敬的各位来宾，今天我们共同见证了圣诞希望之光的燃起，愿圣诞老人把我们今晚许下的所有心愿一一实现！请大家铭记这段美妙的经历，用心体会这非同凡响的一刻！
下面，我宣布：XXXXXX大酒店201X圣诞点灯仪式到此结束！再次感谢大家的光临！我们明年再见！ 福。
第17篇：水中健身策划书)
成立“广州体育学院水中健身协会”
申请计划书
水中健身简介
在清凉的水中随着音乐跳动感健美操，不仅清凉舒适，更能减小运动对于
水中健身
关节的磨损。显示身材的游泳衣更是让练习者曲线毕露。
具体方法是在1.3-1.6米的水中进行，以陆地健身操、芭蕾形体等训练方式进行练习。
水中健身操并不完全在水中进行，部分课程还有专门针对腰腹部减脂的池边垫上操内容，再辅以水中有氧操、水中塑形操或水中伸展操等，对于健身塑形更全面也更有针对性。 它会根据不同人群的需要，水中健身操的内容也有所不同，通常都包括有氧、形体、康复等训练。一般一节水中健身操课程为45分钟，主要包括伸展运动、力量操、放松操、灵敏训练、柔韧训练等练习。
水中运动还能增强生理机能。肌肉的活动、收缩，加上浮力、水压共同挤压血管，促使循环机能增强，代谢调节能力增强。长期坚持水中健身操运动，能使肺活量增大，摄氧能力增强，水分流失。
美国每年有几十万人热衷于水中健身，日本游泳馆里辟有专门的慢跑道，水中健身被世界各国健身专家公认为最有效、最快捷、最安全的塑身运动。
一、协会成立的背景：
水中健身操起源于美国，与陆上健身操有着密切的关系。陆上健美操一兴起便受到广大群众的喜爱，纷纷积极参与到这项运动中去，但由于场地条件的限制，有些人不能或者不能更好的参与这项运动，例如：身体肥胖，年龄较大和膝，踝关节有损伤等。因此有人开始想利用水的特性和健身操的特点，在水中进行健身操练习，达到不一样的效果，实践证明水中健身操锻炼效果极好，它有着陆上健美操不可比拟的优点。水中健美操自产生以来，它的发展经历了多年的实践和经验积累。二十世纪八十年代中期，在日本出现了水中健身操，到1989年日本成立了水中健美操普及会，并向全国普及和推广。在我国，水中健美操是刚刚兴起的一项大众健身活动。由于它训练环境独特，充分利用水的特性，使人们在锻炼的同时，享受到比陆上健美操更多的乐趣
\"
。
二、协会成立的目的和意义：
顺应时代潮流，适应时代发展形势，为广州体育学院的在校学生提供一个塑造健康体魄、展现青春和激情的舞台，作为一项新兴的项目扩宽学生以后的就业方向，同时丰富大学生的校园文化生活，促进我校体育文化和社团文化的繁荣发展，提高广州体育学院的知名度，促进全民健身运动。从国家社会体育指导中心对水中健身事业的发展要求来看，强调
今后要将轮全民运动为中心的重点发展方向
而水中健身作为新兴体育项目，易学也适合各个年龄阶段人群的特性，正适合为全民
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运动的发展方向；所以他的发展前景是一片光明的，而且在‘上海南风杯中’我校水中健身队也取得了全国第二名的好成绩，而长隆酒店业与我校水中健身队协商共同开展这个项目，我校水中健身队也在2011年12月29号在长隆酒店恒温池开幕仪式进行了精彩的表演！所以水中健身这个项目还是很有开展的意义！！
水中健身将积极响应社会的号召，不遗余力地促进水中健身运动运动在广州体育学院及周边地区乃至全国的传播发展，培养轮滑运动的体育人才。
三、协会成立时间：二零壹貮年
四、协会名称：广州体育学院水中健身协会
五、协会的性质、宗旨、任务、目标、原则和活动范围：
1、协会性质：本协会挂靠校团委并接受广州体育学院社联合会的指导和监督。本协会是由课余爱好游泳健美操等运动的在校大学生自发组织起来的全校性学生社团。
2、协会宗旨：
本协会以
张扬个性，展现青春，挑战自我，团结互助，寻求就业道路及全民健身
为宗旨。
3、协会任务和目标：
通过水中健身进行体育比赛和社会实践，为水中健身好者提供一个塑造和张扬个性、展现青春和激情的舞台；丰富大学生的校园文化生活，促进全民健身运动；促进我校社团文化的繁荣发展。
4、协会原则：
采取自愿参加的原则，具有团结互助的团体精神，促进全民健身。
5、协会活动范围：
本协会活动将在国家法律法规及学校各项规章制度允许的范围内，在学校内外有计划地与各友好单位和个人开展比赛或各种交流活动。
六、协会会员：
凡是能够自觉遵守本章程，愿意为本协会工作并积极参加协会各项活动的我校学生（包括专科、本科、研究生）均可申请加入本协会，经协会批准登记后即成为本协会会员。
会员权利：
1、入会自愿，退会自由；
2、享有参加协会举办的各类活动的权利；
3、享有对协会工作提出批评建议的权利；
4、享有监督协会工作的权利；
5、享有选举权和被选举权；
6、享有协会为会员提供的其他权利。
会员的义务：
1、积极参加协会组织的各项活动，服从并执行协会的决议，认真遵守协会的各项规章制度；
2、有完成协会交办的工作的义务；
3、自觉维护协会和学校的形象；
4、努力提高自身理论水平，实践能力和创新能力。
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5、按规定交纳活动经费（下简称会费）的义务。
会员守则：
1、遵守国家法律法规、遵守学校各项规章制度及协会相关规定；
2、会员不得违背协会宗旨，不得做有损协会利益的行为，不得有不健康的行为；
3、会员须自行购买安全保险。接受协会安全思想教育，由于自身因素而造成损失的自行负责。
4、会员不得损害其他会员权利，对他人造成损害的应给予赔偿。
5、爱护协会公共器材，定期清理保养。
七、协会组织架构：
协会设主席一名、副主席三名，秘书长一名，负秘书长2名：
1、协会主席，全面统筹、协调、监督协会日常工作，主持制定协会的年度计划，并带头组织实施协会各项活动，拥有代表理事会管理协会的权利和义务。
2、协会副主席，主要负责所设外联部、宣传部、技术部工作，协助主席制定工作计划，每学年末进行工作总结，并汇报给全体会员。
3、协会秘书长，主要负责所设组织部、后勤部工作，有计划的组织协会干部和会员的培训，并负责考评各部部长工作。
协会下设：外联部、宣传部、组织部，后勤部，技术部，每个部设部长一名、副部长各两名，委员若干。
1、外联部：负责对外联系活动以及对外交流工作等。
2、宣传部：负责协会内外宣传工作，包括协会各类活动，协会形象设计和宣传。
3、组织部：负责协会内部人事管理，监督会员工作，组织开展协会活动，组织协会会员积极参加，并对各部门工作情况评估总结等。
4、后勤部：负责协会后勤保障工作，负责管理协会器材，清理场地及相关活动等。
5、技术部：负责协会会员的技术培训工作，协助协会开展活动并完成表演任务等。
6信息部；负责健身操的音乐剪辑，及其宣传视频图片处理，宣传海报编辑！ 7实践部：负责项目活动的组织实施，并作活动总结。 8财务部：负责协会经费的创造及管理会费和协会活动开支，实行公开透明的监督制度，开支由凭证，并定期向会员公开。
八、协会的经费来源
本协会的经费来源于会员的会费、学校拨款、社会赞助或其它合法收入，由秘书长代管。经费必须用于协会具体活动的筹备、宣传、组织等事项，实行经费收支管理透明化、公开化，并接受全体会员的监督。任何人不得以任何借口私自挪用协会经费
第一年主要计划协会招新：
2012学年第一学期，在学校校道设点，制作宣传板，拉横幅，喊出我们的口号，采用多样化的宣传方式，加大宣传力度。同时为了协会的发展，应保证会员的质量。
协会全体大会：
做一个关于协会的ppt，让会员更好的了解协会；各会长部长自我介绍；让会员填写详细的个人资料（兴趣，联系电话等），方便彼此间的交流；会员自愿做自我介绍；自由交流，增进彼此间的友谊。 协会固定活动：
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一、聘请资深老师授课，教授策划方面的知识。
二、定期开展水中健身教练的培训课程。（我协会有12名持有国家体育总局颁发的水中教练证）
三、定期开展时间管理的培训课程。
四、定期开展座谈会，以主题形式展开，相互展示各自的创新想法。
五、组织“水中健身操”创编大赛，以实践调查+策划+实战的方式展开，以理论和实践相结合，让大家亲身体验其中的苦和乐，让同学们对策划有更深的了解。也能结合大家的想法让我的水中操更有活力！
六、新游戏（活动游戏，如吞火游戏）的策划开发，让大家在游戏中获得新的感受，并努力把好的活动在全校推广！
七、公益活动我协会每周都会组织会员去翔领特殊儿童培训中心做义工！为社会服务！
具体策划协会招新的简要流程
一、在校道别设点，地点，时间根据校社联规定而定。
二、人员由袁俊熙、黄海滨、叶冠红、杨少敏、刘凯亮、熊丽、韩菲菲、彭宇、申蕾、田澄、李桂华 卢倩 戴彩虹 负责（以上人员初定，根据具体情况做调整）
三、用具：桌椅，遮阳伞，横幅，传单
四、具体事项：
1.向感兴趣的同学介绍本协会
2.如有意向则填写表格，写下姓名，兴趣，专业班级，联系方式，自己的特长 3.交会费，会费为10元
五、经费预算具体策划将在迎新之前交由社联监察部。
为了减轻社联的经济负担，协会所有经费预算由协会自主解决。
一、第一次全体大会的简要流程
一、各部门部长负责会员到场情况登记，发放会员证
二、副会长作为主持人，首先播放一个关于本社团的ppt，对协会进行介绍，让会员对本社团更进一步的了解协会。
三、指导老师讲话，各部门代表讲话。
四、各会员自愿上来做自我介绍，彼此增进了解。
五、举行现场抢答，发放一些小礼品。
六、会长做最后的总结
地点：根据校社联的批准而定
时间：招新后的第一个星期六
预算：礼品最高50
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常规活动
一、老师授课，计划定于两周一次。具体的教室安排，教授内容根据会员人数和指导老师协商而定。
二、每个部门可以分开举行日常活动，也可一起举行，如座谈会，体育活动等，视情况而定。
三、各部门活动和老师授课两周举行一次，交替进行。
四、其他公益活动
地点，时间安排会提前上报校社联，经协商而定
为了减轻社联的经济负担，协会所有经费预算由协会自主解
一、协会讨论确定主题（健身操创编大赛）
二、赛前宣传
三、组织评委团
四、赛前对选手的培训
五、选手策划（为期三周，期间有必要的市场调查）
六、初赛开始，地点：大教室，所有参赛选手上台以表演讲形式展示自己的创编的新操
七、决赛开始，地点：待定，形式和初赛一样。
八、大赛颁奖（奖项暂不定），对于前三名，协会将尽力推荐到实践中去
九、活动总结
经费预算：宣传单100张10元 横幅2条150元 颜料等50 赛场布置：900元 茶水费：200元
共计1310元
为了减轻社联的经济负担，协会所有经费预算由协会自主解决。 以上是活动的大致策划，特色活动会在活动前一周递交详细策划书
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关于广州体育学院水中健身协会的申请书
尊敬的校团委：
感谢你们在百忙之中能抽空看一下我们的申请书。我们是一群热衷于策划的学生,我们深深感受到了由于策划所带来的效益和乐趣，但是我们学校却没有一个给众多策划爱好者共同学习、互相探讨以提高策划能力的平台,因此我们恳请申请成立广州体育学院水中健身协会，一个服务于广大学子的社团，一个策划爱好者展现才华的舞台。
本协会是以“普及策划知识，传播策划理念，弘扬创新精神，创造实践机会”为宗旨。通过传播策划知识和举办策划活动等途径，给众多的有志大学生提供一个体现自我价值，挖掘自我潜力，提升自我综合素质，增长社会经验的平台。也让大家在合作的过程中不断充实自我和全面提升自己的策划能力。协会同时也努力为协会成员创造锻炼自我，发展自我，完善自我的机会，争取让每位协会成员在协会有充分的机会参与协会实践活动以及在毕业之后能够成为各种业务知识过硬，社会实践能力强，思想品质高尚的精英型人才，切实提高自身的综合能力,为今后投入激烈的竞争中添帆加翼。
协会成立后,在协会的建设上将主要分为三大块。组织上,强化协会管理委员会的职能，努力建设出一个具有相当领导、组织、决策能力的团队,更好地为广大会员服务；学术上，加快协会学术和会风的建设并扩广州体育学院水中健身操协会的影响力，营造良好的学习气氛，实现整个协会理论水平，实践能力的提升；实践上，努力拓宽途径，为会员提供更多的实践机会，使会员学到的理论知识能够学以致用，并强化策划知识与技能。我们将继续致力于此，全方位建设协会,使我们协会成为一个会学术、重实践、强交流的全校乃至全省知名的精英社团！
我们恳请团委领导，社团联合会批准我们协会的申请，我们坚信在团委领导的支持和关怀下、在我校同学的拥护下本协会一定可以把我校学生社团事业办得红红火火，使社团活动体现大学生活泼向上的积极风貌，使我校协会真真正正成为学校学生练就一身真“功夫”的摇篮，使学生社团活动成为我校的一大亮点,一道美丽的风景线。
成立水中健身协会是我们所有策划爱好者的愿望，也是水中健身协会全体社员的共同期待，我们坚信有能力、有决心、有智慧办好这个协会。
此致
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敬礼
水中健身协会筹委会
2011年12月
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第18篇：水中物质含量
2，水质分析中有无亚硝酸根离子的检测项目。
(查的)
离子色谱可以分析亚硫酸根啊，
http://.cn/netshow/SH100311/paperdetail.asp?id=1347
另外也可以用滴定的方法来测，用I2作为滴定剂。或者也可以用分光光度法来测量。
GB/T 5009.34—1996
中华人民共和国国家标准
食品中亚硫酸盐的测定方法
Method for determination of sulphite in foods
GB/T 5009.34—1996
1 主题内容与适用范围
本标准规定了食品中亚硫酸盐的测定方法。
本标准适用于食品中亚硫酸盐残留量的测定。
第一篇 盐酸副玫瑰苯胺法（第一法）
2 原理
亚硫酸盐与四氯汞钠反应生成稳定的络合物，再与甲醛及盐酸副玫瑰苯胺作用生成紫红色络合物，与标准系列比较定量。本方法最低检出浓度为1 mg/kg。
3 试剂
3．1 四氯汞钠吸收液：称取13.6 g氯化高汞及6.0 g氯化钠，溶于水中并稀释至1 000 mL，放置过夜，过滤后备用。
3．2 氨基磺酸铵溶液（12 g/L）。
3．3 甲醛溶液（2 g/L）：吸取0.55 mL无聚合沉淀的甲醛（36%），加水稀释至100 mL，混匀。
3．4 淀粉指示液：称取1 g可溶性淀粉，用少许水调成糊状，缓缓倾入100 mL沸水中，随加随搅拌，煮沸，放冷备用，此溶液临用时现配。
3．5 亚铁氰化钾溶液：称取10.6 g亚铁氰化钾[K4Fe(CN)6·3H2O]，加水溶解并稀释至100 mL。
3．6 乙酸锌溶液：称取22 g乙酸锌[Zn(CH3COO)2·2H2O]溶于少量水中，加入3 mL冰乙酸，加水稀释至100 mL。
3．7 盐酸副玫瑰苯胺溶液：称取0.1 g盐酸副玫瑰苯胺（C19H18N2Cl·4H2O；p-rosanilinen hydrochloride）于研钵中，加少量水研磨使溶解并稀释至100 mL。取出20 mL，置于100 mL容量瓶中，加盐酸（1+1），充分摇匀后使溶液由红变黄，如不变黄再滴加少量盐酸至出现黄色，再加水稀释至刻度，混匀备用（如无盐酸副玫瑰苯胺可用盐酸品红代替）。 盐酸副玫瑰苯胺的精制方法：称取20 g盐酸副玫瑰苯胺于400 mL水中，用50 mL盐酸（1+5）酸化，徐徐搅拌，加4～5 g活化炭，加热煮沸2 min。将混合物倒入大漏斗中，过滤（用保温漏斗趁热过滤）。滤液放置过夜，出现结晶，然后再用布氏漏斗抽滤，将结晶再悬浮于1 000 mL乙醚-乙醇（10：1）的混合液中，振摇3～5 min，以布氏漏斗抽滤，
再用乙醚反复洗涤至醚层不带色为止，于硫酸干燥器中干燥，研细后贮于棕色瓶中保存。
3．8 碘溶液[c（1/2I2）= 0.1 mol/L]。
3．9 硫代硫酸钠标准溶液[c(Na2S2O3·5H2O)=0.1 mol/L]。
3．10 二氧化硫标准溶液：称取0.5 g亚硫酸氢钠，溶于200 mL四氯汞钠吸收液中，放置过夜，上清液用定量滤纸过滤备用。
中华人民共和国卫生部 1996—09—19 批准 1996—09—01 实施
GB/T 5009.34—1996
吸取10.0 mL亚硫酸氢钠-四氯汞钠溶液于 250 mL碘量瓶中，加100 mL水，准确加入20.00 mL碘溶液（0.1 mol/L），5 mL冰乙酸，摇匀，放置于暗处2 min后迅速以硫代硫酸钠（0.1 mol/L）标准溶液滴定至淡黄色，加0.5 mL淀粉指示液，继续滴至无色。另取100 mL水，准确加入碘溶液20.0 mL（0.1 mol/L）、5 mL冰乙酸，按同一方法做试剂空白试验。
计算： 1003.32)(121××−=cVVX………………………………（1）
式中：X1——二氧化硫标准溶液浓度，mg/mL；
V1——测定用亚硫酸氢钠-四氯汞钠溶液消耗硫代硫酸钠标准溶液体积，mL；
V2——试剂空白消耗硫代硫酸钠标准溶液体积，mL；
c——硫代硫酸钠标准溶液的摩尔浓度，mol/L；
32.03——与每毫升硫代硫酸钠[c(Na2S2O3·5H2O)=1.000 mol/L]标准溶液相当的二氧化硫的质量，mg。
3．11 二氧化硫使用液：临用前将二氧化硫标准溶液以四氯汞钠吸收液稀释成每毫升相当于2 μg二氧化硫。
3．12 氢氧化钠溶液（20 g/L）。
3．13 硫酸（1+71）。
4 仪器
分光光度计。
5 分析步骤
5．1 样品处理
5．1．1 水溶性固体样品如白砂糖等可称取约10.00 g均匀样品（样品量可视含量高低而定），以少量水溶解，置于100 mL容量瓶中，加入4 mL氢氧化钠溶液（20 g/L），5 min后加入4 mL硫酸（1+71），然后加入20 mL四氯汞钠吸收液，以水稀释至刻度。
5．1．2 其他固体样品如饼干、粉丝等可称取5.0～10.0 g研磨均匀的样品，以少量水湿润并移入100 mL容量瓶中，然后加入20 mL四氯汞钠吸收液，浸泡4 h以上，若上层溶液不澄清可加入亚铁氰化钾溶液及乙酸锌溶液各2.5 mL，最后用水稀释至100 mL刻度，过滤后备用。
5．1．3 液体样品如葡萄酒等可直接吸取5.0～10.0 mL样品，置于100 mL容量瓶中，以少量水稀释，加20 mL四氯汞钠吸收液，摇匀，最后加水至刻度，混匀，必要时过滤备用。
5．2 测定
吸取 0.50～5.0 mL上述样品处理液于25 mL带塞比色管中。
另吸取0、0.20、0.40、0.60、0.80、1.00、1.50、2.00 mL二氧化硫标准使用液（相当于0、0.4、0.
8、1.2、1.
6、2.0、3.0、4.0 μg二氧化硫），分别置于25 mL带塞比色管中。 于样品及标准管中各加入四氯汞钠吸收液至10 mL，然后再加入1 mL氨基磺酸铵溶液（12 g/L）、1 mL甲醛溶液（2 g/L）及1 mL盐酸副玫瑰苯胺溶液，摇匀，放置20 min。用
1 cm比色杯，以零管调节零点，于波长550 nm处测吸光度，绘制标准曲线比较。 中华人民共和国卫生部 1996—09—19 批准 1996—09—01 实施
GB/T 5009.34—1996
5．3 计算 10001000100/10003112××××=VmAX……………………………（2）
式中：X2——样品中二氧化硫的含量，g/kg；
A1——测定用样液中二氧化硫的含量，μg；
m1——样品质量，g ；
V3——测定用样液的体积，mL。
结果的表述：报告算术均值的3位有效数字。
5．4 允许差
相对相差≤10%。
第二篇 蒸馏法（第二法）
6 原理
在密闭容器中对样品进行酸化并加热蒸馏，以释放出其中的二氧化硫，释放物用乙酸铅溶液吸收。吸收后用浓盐酸酸化，再以碘标准溶液滴定，根据所消耗的碘标准溶液量计算出样品中的二氧化硫含量。本法适用于色酒及葡萄糖浆、果脯。
7 试剂
7．1 盐酸（1+1）：浓盐酸用水稀释1倍。
7．2 乙酸铅溶液（20 g/L）：称取2 g乙酸铅，溶于少量水中并稀释至100 mL。
7．3 碘标准溶液[c（1/2I2=0.01 mol/L）]：将碘标准溶液（0.1 mol/L）用水稀释10倍。
7．4 淀粉指示液（10 g/L）：称取1 g可溶性淀粉，用少许水调成糊状，缓缓倾入100 mL沸水中，随加随搅拌，煮沸2 min，放冷，备用，此溶液应临用时新制。
8 仪器
8．1 全玻璃蒸馏器。
8．2 碘量瓶。
8．3 酸式滴定管。
9 分析步骤
9．1 样品处理
固体样品用刀切或剪刀剪成碎末后混匀，称取约5.00 g均匀样品（样品量可视含量高低而定）。液体样品可直接吸取5.0～10.0 mL样品，置于500 mL圆底蒸馏烧瓶中。
9．2 测定
9．2．1 蒸馏：将称好的样品置入圆底蒸馏烧瓶中，加入250 mL水，装上冷凝装置，冷凝管下端应插入碘量瓶中的25 mL乙酸铅（20 g/L）吸收液中，然后在蒸馏瓶中加入10 mL盐酸（1+1），立即盖塞，加热蒸馏。当蒸馏液约200 mL时，使冷凝管下端离开液面，再蒸馏1 min。用少量蒸馏水冲洗插入乙酸铅溶液的装置部分。在检测样品的同时要做空白试验。
9．2．2 滴定：向取下的碘量瓶中依次加入10 mL浓盐酸、1 mL淀粉指示液（10 g/L）。摇匀之后用碘标准滴定溶液（0.01 mol/L）滴定至变蓝且在30 s内不褪
中华人民共和国卫生部 1996—09—19 批准 1996—09—01 实施
GB/T 5009.34—1996
色为止。
9．3 计算 2231000032.001.0)(mBAX×××−=………………………………（3）
式中：X3——样品中的二氧化硫总含量，g/kg；
A2——滴定样品所用碘标准滴定溶液（0.01 mol/L）的体积，mL；
B——滴定试剂空白所用碘标准滴定溶液（0.01 mol/L）的体积，mL；
m2——样品质量，g；
0.032——与1 mL碘标准溶液[c（1/2I2=1.000 mol/L）]相当的二氧化硫的质量，g。 附加说明：
本标准由卫生部卫生监督司提出。
本标准第一法由北京市卫生防疫站、广东省卫生防疫站、卫生部食品卫生监督检验所负责起草。
本标准第二法由卫生部食品卫生监督检验所、北京市卫生防疫站、山东省食品卫生监督检验所、河北省卫生防疫站、北京市崇文区卫生防疫站负责起草。
本标准由卫生部委托技术归口单位卫生部食品卫生监督检验所负责解释。
中华人民共和国卫生部 1996—09—19 批准 1996—09—01 实施
★亚硝酸根的检验
第一种方法：PH在1.7以下，亚硝酸盐和氨基苯黄酸反应生成重氮盐，再与N-（1-萘基）-乙二胺反应生成红色染料；
第二种方法：加强酸，如盐酸。
亚硝酸盐遇强酸生成不稳定的HNO2，随即分解为N2O3，使水溶液呈浅蓝色；N2O3又分解为NO和NO2，使气相出现NO2的红棕色 。
NO2-
硝酸根离子的检验
目的：认识检验硝酸根离子的方法。
用品：试管、试管架、试管夹、量筒。
硝酸钾、硫酸亚铁、浓硫酸。
原理：硝酸根离子有氧化性，在酸性溶液中能使亚铁离子氧化成铁离子，而自己则还原为一氧化氮。一氧化氮能跟许多金属盐结合生成不稳定的亚硝基化合物。它跟硫酸亚铁反应即生成深棕色的硫酸亚硝基铁：
3Fe2++NO3-+4H+=3Fe3++2H2O+NO
FeSO4+NO=Fe（NO）SO4
实验室里常利用这个反应检验硝酸根离子，称为棕色环试验。这种简单亚硝基化合物只存在于溶液内，加热时，一氧化氮即从溶液内完全逸出。
亚硝酸根离子也能发生类似的反应。要区别这两种酸根离子可以用浓磷酸，亚硝酸根离子能显现深棕色而硝酸根离子却不能。
准备和操作：往试管里注入3毫升1摩/升的硝酸钾溶液和3毫升1摩/升的硫酸亚铁溶液，振荡试管，混和均匀。斜持试管，沿试管壁慢慢注入浓硫酸3毫升（图7-97），使密度较大的浓硫酸沉入试管的底部，跟硝酸钾和硫酸亚铁的混和溶液分成两层。稍待片刻，把试管慢慢竖直，不久，两层液体间就有一个棕色的环生成。
注意事项：硫酸亚铁必须是新制备的，硫酸必须是浓的。操作时不能把溶液冲浑。
其它实验方法：适用于固态的硝酸盐或相当浓的硝酸盐溶液。把少量的硝酸盐晶体或浓溶液置于试管内，然后加入少量浓硫酸（1∶1）。再向试管内加入一小块铜片。给试管加热，有红棕色气体产生，则证明含有硝酸根离子。
Cu+2NO3-+4H+Cu2++2NO2↑+2H2O
亚硝酸根离子去除
大量导入氧气
将亚硝酸根离子进行氧化
第19篇：雾里看花,水中望月
雾里看花，水中望月，你能分辨这变幻莫测的世界吗？涛走云飞，花开花谢，你能把握这摇曳多姿的季节吗？烦恼最是无情夜，笑语欢颜难道说那就是亲热，温存未必就是体贴，你知哪句是真？哪句是假？哪一句是情丝凝结？那就借你一双慧眼吧，让你把这纷扰，看个清清
楚楚明明白白真真切切！
雾里看花，于朦朦胧胧，隐隐约约中透着一份美丽，简约、淡雅，如梦亦如幻，似有似无，若隐若现。如水中望月，海市蜃楼般飘飘渺渺却又真真切切的摆在你的面前。如梦亦如幻，似有似无，若隐若现。
雾中的花儿，就是飘飘渺渺虚虚幻幻。至于花儿究竟是怎样的好看，只可想象，想说清楚难。但不管怎样，朦胧的东西总会带给人一些与众不同的感觉和味道。
雾里看花，看、谁都会。可看完以后，会是怎样一种情形，谁都难以预料。即使是在世诸葛亮，想一下子看清这大千世界，想必也难。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，焉能辩我是雌雄！！！
网络本是虚拟的，你看不到我，我看不到你，只能从文字去寻找着对方的灵魂。就如此时，你看我的文字如雾里看花，琢磨我的文字更如水中捞月！ 字非字、花非花、雾非雾，雾里看花越看越多花。人生短暂，许多的东西如过眼云烟，到头来似雾里看花，让人一片茫然！
人生如梦，来也匆匆，去也匆匆。我们在匆忙中奔禄着、追逐着，在这多彩多姿的世界里追求那Aromattc式的幻想。人生如梦，岁月蹉跎，这摇曳多姿的季节，谁能把握住自己的未来吗？纵使上天赐你一双慧眼，你也不可能把这世界看得清清楚楚明明白白真真切切，因为它从来就不是清清楚楚明明白白真真切切地摆在你面前。
透过花儿看世界，何为雾，何为花儿？雾里看花之所以看不清楚，是因为，我们把自己隐藏得太深。
花非花、雾非雾，雾里看花看不透。如“天街小雨润如酥，草色遥看
尽却无。”一语般朦胧。
纵然是世间太多的虚无飘渺了，而往往只有懂得欣赏的人才会感觉到其中的朦胧美。雾里看花，花儿再美也终究是在雾里，，水中望月，月儿再圆伸手也就碎了。于是，认为这种美太虚幻了，看不清，摸不到，而我却偏偏欣赏这种美。驻足远望心中的那份美丽，因为有了距离，美丽才更显魅力；因为没有得到，所以会在无尽的渴望中将它想像得如梦如幻，更具神韵。在朦胧中欣赏美，保留那一层神秘的面纱，尽管薄却让人觉得美之所在！ 飘飘渺渺的世界，让心灵，保持一份纯净，体味一份朦胧美吧！其实，我们心灵最渴望的就是像“烟波浩渺”般的虚幻，“水中望月”般的朦胧了。总能轻轻地，悄无声色地，滋润着我们那太过于现实的心灵。
肯定很多人已经忘却，潮起潮落，海子曾在“面潮大海”里感受过那份“春暧花开”的朦胧；麦田飘香，梵高曾将野地里摘来的向日葵燃烧成一把火，创作过艺术的朦胧；沙漠荒芜，三毛曾爱上沙漠的狂暴与沉静，体味过孤独的朦胧。他们的心灵里，总是超凡的，总有那么一种纯净滋养着。在他们的世界里，跟随着他们那份纯净，总能感受到那份超越世俗的朦胧。于是世间的美增加了。然而心灵有了纯净，
自然就能体会那份朦胧美！
朦胧美：其实不经意间就会发觉，只要你有心。可是现实总是残酷的。总会在不经意间拨开面纱，发现现实下的满目疮痍。于是，让你觉得友情变质，亲情不再---觉得所有的事情都是出于目的。
为什么非得揭开那层神秘的面纱，将一切拉到自己的面前，再用放大镜将其细细的审视清楚呢？如果这样，那份朦胧美也就不存在了。相信这个世界是真诚的，是充满爱的，你会生活得更快乐。只是心里明白就行，有自己的行为准则就好，没有必要将血淋淋的现实看得清清楚楚，那样对你是残酷的。没有免费的午餐，你得到了，必将适当有所付出，这是生存的哲学，没有必要感到奇怪。太现实的心灵是体会不到生活的美好的，更不用说那份朦胧美了。世界朦胧点好，可以
看到更多美好！ 雾里看花，朦胧中，待你养成穿云破雾的眼光，走进花儿，细看慢品，瞧得个清清楚楚真真切切，哪怕是光怪陆离、错综复杂的大千世
界，也会看得清楚明白真切。
雾里看花，于朦朦胧胧，隐隐约约中透着一份美丽，简约、淡雅，如梦亦如幻，似有似无，若隐若现。这是一种心境，是一种笑看人生的态度；更是一种包容、含蓄，谦卑的品格！
记得有一个文学家说得实在是巧妙：让人雾里看花，你既不能说好，你更不能说不好，只能用一个字„绝‟！
雾里看花最好！美在她的暗香浮动，扑朔迷离！！！
第20篇：水中的动物
给家长的一封信
亲爱的家长：
您好！
大自然的奥秘一直为人类所关注，尤其是水中的动物，对孩子们而言更为神秘有趣，充满幻想的空间。小河里除了小鱼还有什么？海水为什么是咸的？水中的动物是如何生存的，它们有哪些自我保护的方法„„这一切，蕴涵了丰富的科学知识和人文情怀，值得孩子们深入学习和感受。
在接下来的一段时间里，我们将和您的孩子一起走进海洋的世界，探索其中的奥秘，带领孩子共同探寻“水中的秘密”，学习用多种方式创造性地表达自身的感受，体验“水中之旅”的快乐。
在活动中，幼儿将了解一些常见的水中动物的名称、特征和习性，了解各种水中奇怪的动物以及它们的“家”。幼儿在亲近水中动物，观察、了解、照顾它们的过程中，不断培养热爱自然、珍惜自然资源、关心和保护环境的意识。
我们希望在“寻找水中动物”、“奇特的水中动物”、“保护水中动物”这三个层次的活动中让孩子获得以下收获：
1、多角度地感受水资源，围绕自己感兴趣的问题探究水中动物的奥秘，了解水中动物的多样性和奇特性。
2、欣赏有关水中动物的文学、美术、音乐作品，感受与体验作品所表达的情感，能以绘画、手工、歌唱、肢体动作等形式表达自己的情感。
3、自己动手设计与制作海报、道具，布置场景，并创造性地进行表演，发展综合能力。
4、通过一系列感受、体验、探究和表现活动，了解水与人类的关系，增强热爱大自然、保护水资源的意识。
在“水中的动物”这个主题活动中，我们期待您能配合活动的开展，做好以下工作：
1、帮助收集有关水中动物的实物图片、图书和音像资料。
2、帮助收集孩子或家人在海边的照片。
3、向孩子介绍一些水中动物，帮助孩子了解保护水环境的重要性。
4、多与孩子交流园内活动情况，协助孩子完成“大鱼爱小鱼”调查表。
5、带孩子去周围的池塘（江河湖海）等地，观察了解水中动物的多样性，并请注意安全。
6、收集和水中动物相关的背景资料，如：水中动物的外形特征、生活习性、觅食、自卫、攻击等方面。
7、在家中和孩子一起观看央视“动物世界”栏目或相关的视频。
8、到菜场找寻可以食用的海洋动物，到超市发现用海洋动物制成的干货。
9、在家中饲养生活在水中的小动物，更好地让幼儿观察了解小动物的特征和生活习性。
10、提供各种废旧材料，亲自制作各种水中的小动物，如：塑料袋乌贼、饭盒螃蟹、剪纸小乌龟、瓶盖小鱼等。
11、请家长在家中和孩子玩一些水中的游戏，如“水中抓物”，从中感受沉浮现象。家长也可以和孩子一起讨论沉浮现象。
