教师介绍范文
推荐第1篇：教师介绍
中 央 广 播 电 视 大 学
“一村一名大学生计划”农村行政管理专业
《乡镇行政管理》教师介绍
一、主持教师、主讲教师联系方式
赵菊强，女，中央广播电视大学文法部主持教师。北京大学政治学与行政管理学专业硕士。1993年进入中央电大从事教学工作，主要负责《行政管理学》、《公共政策概论》、《领导学基础》、《国家公务员制度》等课程的教学和管理工作。
齐明山，辽宁省新民市人。中国人民大学公共管理学院行政学研究所、行政管理学系教授、博士生导师，中央广播电视大学行政管理学课程主讲教师。
1968年毕业于北京第二外国语学院西语系。1978年在中国人民大学国际政治系任教，1986年参与筹建中国人民大学行政学研究所，其间曾作为访问学者出国近二年。1990至2001年任行政学研究所副所长兼行政管理学系副主任。曾任全国公共行政学教学研究会副秘书长，现为常务理事。主要从事公共行政理论与实践、中外行政思想的研究与教学。
主要著作有：《行政学》（1988年，中国人民大学出版社，参编）、《行政管理学》（1992年红旗出版社，副主编）、《西方发达国家行政改革的理论与实践》（1992年，主编）、《中国行政科学发展》（1996年，人事出版社，副主编之一）、《行政管理学》（1997年，人民出版社，主编）、《当代社会主义新论》（1998年，云南人民出版社，合著），《行政学导论》（2001年，大众文艺出版社，专著），《公共行政学》（2004年，中央广播电视大学出版社，主编）。
此外，还发表了有关公共行政理论和实践的论文六十多篇。
二、浙江电大责任教师联系方式
宋晨枫，浙江电大文法学院行政管理专业教研室，讲师
通讯地址：杭州市振华路6号 浙江广播电视大学三墩校区
值班电话：0571-89983160
电子信箱：songcf@zjtvu.edu.cn
教学值班时间：周二全天，周五下午
推荐第2篇：教师介绍
教师介绍 主讲教师孙瑞梅，临沂师范学院外语系教授，英语语言文学硕士。1976 年 9 月入曲阜 主讲教师孙瑞梅 师范大学外国语学院主修英语专业。1979 年 7 月毕业后留校从事英语教育。1983 年调临沂 师范学院外语系任教至今。1995 年在上海外国语大学读研究生，1998 年 1 月毕业，通过全 国法语统考后获硕士学位。曾讲授大学英语，硕士研究生英语，专业英语精读、泛读和英语 听说教程。现讲授英语专业精读、英语语言测试和本土文化与跨文化交际学入门三门课程。 积极从事教学改革，在 1999~2004 年度山东省教学改革项目中是“综合英语”教学改革试点 课程立项负责人。 科研情况：在国内外学术期刊发表论文近40 篇，主编《大学英语写作》《中级英语语、法巧计、运用》《中西方节日文化渊源》、。参编《英语动物词典》 。多次获校、市和省级优秀 科研成果奖。 [1] 专业英语精读教学中的建构主义学习论及应用《外语电化教学》 2003/6 (核心期刊) [2] 英汉文化差异浅谈《北方论丛》2003/3 [3] 改革课堂教学，落实大学英语素质教育《聊城大学学报》2003/5 [4] 浅谈比喻性词语的文化内涵与翻译《教学理论与方法》2003/5 [5] 运用现代媒体实施综合英语素质教育《外语电化教学》2002/3 (核心期刊) [6] 努力提高测试效度，积极推进教学改革《外语与外语教学》2000/4 (核心期刊) [7] 论外语教学中的英汉文化差异《临沂师院学报》2000/2 [8] 浅谈科技英语翻译的若干重要环节《山东外语教学》2000/4 (核心期刊) [9] On the Importance of Culture in English Language Teaching 于 2001 年获山东省中外教师优秀教学论文二等奖 [10] 解读“V”形手势语 《山西师范大学英语周报》2003/15.[11] 语言文化与翻译（独立） 《临沂师院学报》2003/4.[12] 英汉比喻性词语中的文化内涵与翻译 《英语知识》2002/7.[13] 谈翻译观念的嬗变与翻译技能的训练 《临沂师院学报》2002/5.[14] 外语测试理论浅议 《临沂师院学报》2001/1 [15] 《中西方节日文化渊源》中国矿大出版社 2004/3 （专著） [16] 论英语教学中文化知识的重要性 （2003 年首届中国外语教学法国际研讨会大会交流论 1 文） [17] 英语语言测试理论浅议（首位） 《临沂师院学报》2001/1.[18] 努力提高测试效度， 积极推进教学改革 （独立） 《外语与外语教学》 2000/4.(核心期刊) [19] 浅谈科技英语翻译的若干重要环节（首位） 《山东外语教学》2000/4.(核心期刊) [20] 论外语教学中的英汉文化差异首位《临沂师院学报》2000/2.主讲教师王美玲，副教授，1957 年 9 月出生。1978 年毕业于曲阜师范大学外国语学院 主讲教师王美玲 英语教育专业，同年 7 月
被分配到临沂师范学院外国语学院任教。1980 年上半年在山东大 学外国语学院学习，2002 年 2 月至 2003 年 2 月在上海华东师范大学做访问学者。自 1993 年 7 月起，一直担任教研室主任工作。 自任职以来， 对工作兢兢业业， 做好教研室主任工作的同时不忘搞好自己的教学任务， 出色完成每项工作与任务，具有较强的责任心，教学效果良好，先后担任过听力，口语，精 读，泛读等课程的讲授工作，受到学生的一致好评。 具有较强的组织管理能力，积极带领教研室工作人员进行教学改革研究和学术研究。 发表论文情况如下： 发表论文情况如下 [1] 体育运动英语的表达形式——《大学英语》2001，12 [2] 转类形容词的翻译——《成才之路》2002，11 [3] 翻译与写作的第一步——《教育新导向》2002，11 [4] Cultural Presentation in FLT——《文教研究》2003，03 5 Communicative Approach to the Teaching of meanings ——《文教研究》2003，05 [6] 汉语成语英译探讨——《湖湘论坛》2003，06 [7] 谈英语单词的记忆方法——《教学理论与方法》2003，08 [8] 试谈 Book 及其短语——《中国教育科学》2003，12 课题立项： 课题立项 [1]“综合英语”教学改革试点课程 该课程立项为省级立项并已结题 [2] 充分利用数字语音室推进听力教学改革 获奖情况： 获奖情况： 多次被评为校级优秀教师，工会积极分子，“巾帼建国英语先进个人”及党外优秀知 识分子。“综合英语”教学改革试点课程获得省级三等奖。 主讲教师郭晓宁，教授，1964 年 11 月生， 1982—1984 年在临沂师专外语系学习， 主讲教师郭晓宁 2 1995—1997 年在北京外国语大学学习，获学士学位。2003 年在曲阜师范大学学习，攻读硕 士学位。研究方向为英语教学和应用语言学。先后承担过英语听说、英语语法、英国文学、基础英语、高级英语等主干课程教学工作，1992 年至今一直承担综合英语本专科教学，不 断致力于教学改革，教学成绩优良，深受学生好评。近年来连续被评为优秀教师。为外国语 学院重点学科负责人。 科研情况： [1] 英语戏剧课文教学刍议 《聊城师范学院学报》2000.1 [2] 文化背景知识与外语教学 《临沂师范学院学报》2000.4 [3] 论精读课教学中学生表演能力培养 《山东外语教学》2001.1 [4] 以学生为中心：21 世纪中国高等教育的理念 《教育探索》2002.12 (核心期刊) [5] 现代信息技术与英语专业信息素养：培养《外语电化教育》2002.4 (核心期刊) [6] 介词有哪些比喻意义 《英语辅导》2003.10 [7] 介词也可以表示否定 《中小学英语教学与研究》2002.6 (核心期刊) [8] 不表示并列意义的 and 《英语教学与研究》2002.10 [9] 由饮食透视
视中西文化差异《文教研究》2003.4 [10] 中西方节日文化渊源 中国矿业大学出版社 2004.3 [11] 英汉谚语中性别歧视的深层文化映现 《社会科学研究》 2005.1 曾多次被评为优秀教师、优秀实习指导老师、工会积极分子。 承担省级课题《综合英语教学改革》 （三位） 2004 年获校级优秀教学成果二等奖，省级优秀教学成果三等奖。 主讲教师刘乃美，教授，1966 年出生，获南京师范大学文学硕士学位，研究方向应用 主讲教师刘乃美 语言学，多次获得校级优秀教师荣誉称号。2001 年获临沂市党外优秀知识分子。 科研情况： [1] 对交际教学法的重新解读 《教育理论与实践》 2003 年第 12 期 (核心期刊) [2] 论课堂教学中教师的非语言交际《黑龙江高教研究》 2003 年第 6 期 (核心期刊) [3] 成人外语学习的特点及教学策略《中国成人教育》 2003 年第 9 期 (核心期刊) [4] 浅谈教师的语言教学《黑龙江高教研究》 2001 年第 5 期 (核心期刊) [5] 适应时代的要求，培养非英语专业学生的创造思维能力《黑龙江高教研究》2002 年 第 1 期 (核心期刊) 3 [6] 浅议阅读和写作教学中篇章语言学知识的运用 《湖湘论坛》2003 年第 4 期 [7] 英语口语能力的训练与培养 《中国现代教育》2002 年第 7 期。 [8] 汉英文化差异造成的词汇空缺及翻译 《湖湘论坛》 2002 年第 4 期 2003 年获临沂市 社会科学三等奖。 [9] 英汉歧义结构对比研究 《外国语言文学研究》 辽宁人民出版社，2002 年。 主讲教师刘香英，副教授，1965 年 12 月生。1988 年毕业于曲阜师范大学外文系,文学 主讲教师刘香英， 学士。 [1]大学英语教学中交际能力培养探微，《成才之路》---2002，8 [2]论综合素质与英语教学，《成才之路》---2002，9 [3]浅谈英语阅读中句际关系的把握，《教育新导向》---2002，10 [4]论推断在英语阅读中的功能，《教育新导向》---2003，6 [5]论大学生英语听力能力培养，《临沂师范学院学报》---2002，8 [6]标点符号在英语写作中的作用，《教学理论与方法》---2003，9 主讲教师庄冬文，副教授，1968 年 12 月出生，1991 年 7 月毕业于山东师范大学外语系 讲教师庄冬文， 英语专业，2003 年 7 月取得天津师范大学外国语学院硕士学位。曾先后讲授过英语专业精 读、英语听力、英语语音、英语口语、英语语言学和大学英语等多门课程。曾参与孙瑞梅教 授主持的省级科研课题------综合英语研究，近年来在省级期刊发表论文数篇。 2000 年以后发表的论文及获奖情况 1.英语语用失误及对策 《临沂师范学院学报》2002/4 2．英语词汇教学探讨 （首位） （独立） （独立） （第二位） 《教学理论与方法》2003/9 上 3.论西方世界的
恶之花-----种族歧视 4.«长谷» 压抑主题阐释 获奖情况 2001 年被评为校级优秀党外知识分子 2004 年被评为优秀实习指导教师 《教学理论与方法》2003/7 上 《山东师大外国语学院学报》2001/1 主讲教师秦磊， 主讲教师秦磊，副教授，1972 年 12 月出生，1995 年毕业于长春大学外语系英语专业， 2004 年 7 月取得贵州大学外国语学院硕士学位。 4 1．英语教师教员角色之情感阐释 2．全面解析交际教学法实施过程中的障碍 3．外语教学中教师因素对学生情感的影响 4．突破交际法实施过程中的障碍 5．英语课外教学研究 6．文化差异对语言特色的影响 7．大学英语教师的基本素质 2003/6 2003/6 《成人教育》2004/3 《教育与职业》2004/8 《教育与职业》2004/5 2003/6 《黑龙江教育学院学报》 《教学理论与方法》 2003/10 《教育新导向》 《中国林业教育》 主讲教师陈华茹，助教，1976 年 2 月出生，2000-2003 年期间留学日本，2003 年毕业 主讲教师陈华茹 于日本国立佐贺大学，获得了教育学硕士学位。研究方向为英语教育。 5
推荐第3篇：教师风采介绍
教师风采简介范例
张珊薇，女，本科学历，中学高级教师，现任文学部部长。曾荣获杭州市优秀园丁、杭州市优秀教师称号，多次策划组织大型青少年文学教育活动，2008年被授予华东地区校外创新活动家称号；杭州市首批小学语文学科带头人；担任少年宫专用教材《文学写作》主编，参与省编小学语文教材教师辅导用书编写工作；多篇教学论文和活动案例获全国及省市
一、二等奖。
李文英，女，本科学历，中学高级教师，现任发展中心文学部教学主管。曾在基础教育领域从事数学教学、学校管理等工作，逐渐形成“立足生活 ,激趣引思, 自主探究、互动生成”的教学风格。曾多次承担市、区级公开课，撰写的论文、案例近20余篇在省、市、区获奖，并被授予市优秀教师、市教坛新秀、区骨干教师等多项荣誉称号。
董 霞，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部教学主管，文学写作项目、童话阅读项目专业指导教师。《母婴杂志》绘本栏目特邀专家顾问。曾获杭州市教坛新秀、杭州市小学语文学科带头人、杭州市优秀班主任等荣誉；多次在杭州市语文教学观摩活动中获奖。出版《小学生成语故事》、《青少年宫文学写作专用教材》
二、三册。撰写的论文多次在杭州市校外教育论文评选活动中获奖。
徐 明，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部文学写作项目主管。曾获得省优秀习作指导教师、西湖区教育系统先进工作者、杭州青少年活动中心先进工作者、知识型职工等多项荣誉。教学上务实创新，勇于开拓。曾成功策划和组织了杭州市中小学生文学知识竞赛、诗情画意新西湖、作文超市、文学直通车、我与父母同读一本书等系列文学活动。撰写的论文和案例多次在全国和华东地区获奖。
沈丽春，女，本科学历，现任文学部珠心算项目主管。省珠心算协会会员。所写论文曾在中珠协算理算法理论研讨会中获优秀学术论文三等奖、中心论文优秀奖等。为小学输送了众多全面发展的优秀苗子，为数学俱乐部培养了数学尖子。曾被评为中心先进工作者，多次被评为优秀工会积极分子。
丁伟锋，男，哲学硕士，文学学士，中学一级教师。现任杭州少年文学院、杭州校园文学社团联盟专业指导教师。指导文学社社员在各类报刊杂志发表文章上百篇，指导社员参加冰心作文奖等全国征文大赛获得一二三等奖数十个奖。所负责的杭州少年文学院多次获得各级文学活动优秀组织奖，杭州校园文学社团联盟连续五届开展了浙江省暨杭州市校园文学社团PK大赛，在杭州中学校园文学界影响广泛。个人被评为全国美文大赛优秀指导教师、连续三届冰心作文奖优秀指导老师。所撰写、执笔的论文和活动案例多次获得中心、杭州市、华东地区和全国一二三等奖。
张敏宏，女，本科学历，小学语文高级教师，现任文学部写作、阅读指导教师。曾获下城区教坛新秀，百堂好课教案及课堂教学一等奖，区十佳教学之星，区小学语文学科带头人，参与省、市级语文课堂教学观摩活动。参与编写过《小学生创新作文》、《人教版小学语文写作同步练习》，所撰写的论文多次在市、区级论文评选中获奖。
张玲娟，女，本科学历，小学高级教师。现任杭州少年通讯社专业指导教师，《花开时节》主编。成功地策划、组织文学院、通讯社开展“为杭州做一张文化拼图”系列、“品质杭州少年行”系列、“LOMO青春涂鸦”等活动。有多篇论文、活动案例获国家级一二等奖。指导学生参加全国中小学生各类征文活动，多次获奖，并被评为优秀指导教师。曾获上城区第九届“教坛新秀”称号。2009年被评为全国少年儿童校外教育文学写作名师。
张媛媛，女，本科学历。现任文学部文学写作项目专业指导教师。文学作品《十年》曾荣获省总工会、省文化厅、省人民出版社主办的全省职工读书心得征文大赛三等奖。曾代表部门参与青年教师观摩课活动并获奖。曾获得“08年度优秀职工”荣誉称号。
王迪，女，本科学历，文学学士，国家二级心理咨询师。现任文学部写作项目专业指导教师。指导学生参加各类大型征文比赛获得多个奖项。秉承“创意为先，悦纳学习”的教学理念，注重树立学生在文学创作中的积极心态。所撰写的文章曾在多份报刊上发表。
蔡玉荣，女，本科学历，幼儿高级教师。现任小明星艺术幼儿园负责人兼钢琴教学工作。科研论文曾在省里获奖，并出版幼儿教材《我要上小学》，《益智游戏》等多种。
刘德莹，女，本科，幼教高级教师。现任小明星艺术幼儿园班主任和珠心算专业教师。从事幼儿教育工作多年，多次指导幼儿参加市舞蹈比赛并获奖，曾在西湖区幼儿园教学设计评比活动中获三等奖，2007年评为西湖区教坛新秀。
杨静媛，女，本科学历，浙江师范大学学前教育专业毕业。现任小明星艺术幼儿园班主任及奥尔夫音乐教学。曾获校外论文二等奖。
虞燕尔，女，大专学历，幼儿一级教师，从事幼儿教育多年，曾多次在区级评优课中获奖，被评为先进工作者。现任小明星艺术幼儿园教师和文学部珠心算专业教师，所写的论文和课件制作在评比中获奖。
沈燕春，女，本科，幼儿一级教师。从事幼儿教育工作多年，多次指导幼儿参加市绘画比赛并获奖，所撰写的论文曾在省级刊物上发表。现担任少年宫小明星艺术幼儿园教师工作及少年宫儿童美术专业教师。
姓名：杨俊。副校长，大专学历，中共党员，小学高级教师，担任小学科学教学。多次承担学校的课题立项研究任务，多篇研究论文在省、市获奖，曾获合肥市优秀教师、庐阳区教坛新星称号。
教育感言：当普通人，做平凡事，服务教师，服务学生。
姓名：葛家鹏。个人简介：本科学历，中共党员，小学高级教师。担任小学体育学科和团队工作。勤奋不息、爱岗敬业，用甘于清贫、无私奉献的道德水准来要求自己。以精益求精的工作作风，任劳任怨的工作态度；以极度的热忱投入到教书育人的工作之中，全心全意做好教育教学工作。先后获得“安徽省优秀教师”、“合肥市优秀教师”、“合肥市青年岗位能手”、“合肥市德育先进个人”“合肥市优秀共青团干部”、“合肥市十佳辅导员”等称号。多篇论文在省、市、区评比中获奖，论文《对合肥市大杨中心小学实施测试结果的分析》，发表于《安徽体育科技》2008.8第4期。
教育感言：学生的快乐是我最大的快乐，学生的收获是我最大的收获。
姓名：范静。个人简介：大学本科学历，中共党员，教导主任，小学高级教师，任教语文学科。干练、张力，富有创新的教学风格广受好评。被评为市“德育先进个人”，区“三八”红旗手等称号，全省国家通用语言文字法规及语文规范知识大赛一等奖。O
八、O九年区课堂教学评比一等奖，区“教学能手”，多篇论文在省、市、区评比获奖，并多篇发表。
教育感言：让学生喜欢你，你得首先喜欢学生；让学生充满智慧，你得首先做个智者；让学生具有创新品质，你得首先不墨守成规„„
姓名：陈静松。个人简介：大专学历，小学高级教师，任教美术学科。注重学生基础知识与实际运用能力结合，教学功底扎实。全省国家通用语言文字法规及语文规范知识大赛一等奖，省中小学师生书画大赛一等奖，多篇论文在市、区获奖。
教育感言：既然选择了这个职业，就要为她付出一生。
姓名：楚传根。教导处副主任，小学高级教师。专攻小学英语教学，教学业务精良，善于利用夸张、幽默的体态语，创设活泼和谐的课堂教学气氛。在教学活动中有较强的协调合作能力。先后荣获“区骨干教师”、“区教学能手”、“区优秀教师”、“区优秀共产党员”等称号。
教育感言：愿孩子们学快乐的英语，快乐地学英语。 姓名：张梅。大学本科学历，小学一级教师，任教美术学科。美术基本功扎实，课堂教学形式丰富多彩。辅导学生多人多次在省、市、区绘画比赛中获奖。
教育感言：
姓名：余学芳。个人简介：大专学历，小学高级教师，任教语文学科。自然、朴实与刚柔相济的教学风格深得学生的喜爱。践行着行知先生“爱满天下”的教育思想。多篇论文在省、市、区获奖。
教育感言：少一点指责，多一点鼓励；少一点叹息，多一点关心；少一点抱怨，多一点苦干；少一点随意，多一点认真。你会觉得学生多了一份可爱，生活多了一份阳光。
姓名：王义新。个人简介：大专学历，班主任，小学高级教师，任教语文学科。所带班级，多次获区“先进班级”称号，多篇论文在市、区获奖。
姓名：谢后菊。个人简介：大专学历，小学高级教师，任教数学学科。教风生动活泼，扎实有效，深受学生喜爱。注意将学生动手训练与逻辑思维训练相结合，创新教学理念，将数学知识与生活实际相联系，拓展学生实际运用能力。多篇教学论文分获省、市、区级奖。
教育感言：让学生当发现者和解决者，做学习的小主人。
姓名：方琼林。个人简介：大学本科学历，班主任，任教语文学科。课堂教学生动活泼，注重课堂用语生活化、儿童化，关注学生兴趣的引导，聚焦学生能力的培养和知识的积累。
教育感言：我
姓名：阮厚明。个人简介：大专学历，小学高级教师，任教科学学科。教学注重学以致用。获区、镇“优秀教师”、“优秀班主任”称号。多篇论文在市、区评比中获奖。
教育感言：捧着一颗心来，不带半根草去。
姓名：王义全。个人简介：大专学历，中共党员，小学高级教师，班主任，任教数学学科。教学善思、笃行，教学形式灵活。二OO一年被评为市“优秀教师”，二OO八年被评为区“优秀共产党员”。
教育感言：教育是育人的事业，得
姓名：孙晓岚。个人简介：大专学历，小学高级教师，任教英语学科。教学严谨扎实，关注学生基本功训练。多篇论文在市、区评比中获奖。
教育感言：一分耕耘，一分收获。
姓名：胡正明。个人简介：大学本科学历，中共党员，小学高级教师，任教体育学科。多篇论文在市、区评比中获奖，被评为区“优秀体育教师”、“优秀运动员”称号。
教育感言：德不优者，不能怀远；才不大者，不能博见。
姓名：张萍。个人简介：大专学历，小学高级教师，任教语文学科。信奉“亲其师，信其道”，注重营造民主、奋进的师生关系。获区“优秀班主任”称号。多篇论文在市、区评比获奖。
教育感言：我最大的愿望是：学生学习进步，学业有成，身心健康，快乐成长，在人生的路途中，争做生活的强者。
姓名：王义勇。个人简介：大专学历，中共党员，小学高级教师，任教综合学科。教学朴实、认真。获区“优秀教师”、“优秀共产党员”称号。
教育感言：认认真真做人，踏踏实实做事，不计个人得失，只求问心无愧。
姓名：王义勤。个人简介：大专学历，小学高级教师，任教数学学科。善于剖析教材，深入浅出，教学生动活泼。被评为区“双走入先进个人”，“后进生转化先进个人”等称号。区课堂教学评比二等奖。多篇论文在市、区获奖。
教育感言：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
姓名：张圣霞。个人简介：大专学历，中共党员，班主任，小学高级教师，任教语文学科。教学注重引导、启发，理念创新。多篇论文在市、区评比中获奖。 教育感言：宁改变自己的习惯，不改变学生的个性。
姓名：万里利。个人简介：大学本科学历，小学高级教师，班主任，任教数学学科。工作作风勤恳、务实、持之以恒。工作中，关爱每位学生，倾心关注后进生成长，所任班级学生数学基础扎实，学生乐学、爱学，教学成绩突出。获区“优秀教师”、“优秀共产党员”称号。撰写教学论文屡获省、市、区级奖。
教育感言：付出是收获的沃土，关爱是动力源泉，微笑是学生心目中一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。
姓名：邓理松。个人简介：大专学历，小学高级教师，任教数学学科。教学力行严谨、科学、务实作风。在工作岗位上，一直坚持认真教学，勤于钻研教材，合理安排教学内容，寓教于乐，教学成绩优秀。多篇学科教学论文获市、区级奖。
教育感言：学生的进步是我最大的快乐，学生的成功是我前行的动力。
姓名：陶余华。个人简介：大学本科学历，班主任，小学高级教师，任教数学学科。教学中善于激发学生学习兴趣。被评为区“优秀班主任”。一篇论文发表，多篇论文在省、市、区评比中获奖。
教育感言：时时刻刻感受“教育”过程的快乐。 姓名：王芳。个人简介：大专学历，小学高级教师，任教语文学科。创新教学形式，善于课堂调控，因材施教。多篇论文在市、区评比中获奖。
教育感言：教师是一份良心的事业。作为教师，一定要对得起自己的学生——教师的幸福缘于学生的爱戴。
姓名：郑家勇。个人简介：大学本科学历，班主任，小学高级教师，任教语文学科。创新教育理念，注重情趣教学，教学功底扎实，业务水平较强。全国语言文字知识大赛一等奖。多次在区课堂教学评比中获一等奖，获区“教学能手”称号，多篇论文在省、市、区评比中获奖，并有多篇发表。
教育感言：学出水平，学出自信，让孩子成为“四有”新人。
姓名：王国兵。个人简介：大专学历，小学高级教师，任教信息技术学科。善于启发引导，激趣创新。被评为区“优秀农远管理员”，多篇论文在省、市、区评比中获奖。
教育感言：教育的真谛在于唤醒！
姓名：胡友田。个人简介：大学本科学历，小学一级教师，担任音乐教学和团队工作。轻松、活泼、率真、自然，领着孩子走进音乐神圣的殿堂，感受艺术的唯美，是不懈地追求。教学中，善于运用多种教学形式，启蒙孩子音乐知识，扎实的音乐基本功。组织学校星星合唱团，多次参加市、区比赛，取得优异成绩。2009年获得区“教学能手”称号。多篇教学论文在省、市、区获奖。
教育感言：让音乐成为孩子快乐的源泉，让音乐成为孩子陶冶情操的熔炉。
姓名：范菊香。个人简介：大学本科学历，班主任，小学高级教师，任教语文学科。教学深研、博导，注重能力与知识训练。获区“教学能手”、“优秀班主任”、“优秀团员”、“十佳师德标兵”、“支教优秀个人”、市“课题研究先进个人”等称号，撰写的多篇论文在省、市、区评比中获奖。
教育感言：教育和学习应该是快乐的，要让微笑永远绽放在每个人脸上。
姓名：王小换，个人简介：大学本科学历，班主任，现任教语文学科。从教以来用心经营着教育，用爱温暖童心，引领孩子沐浴阳光，引导孩子浸润书香 。我相信，生命因阅读而幸福,，教育因执著而精彩！
教育感言：把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把希望带给学生。
姓名：夏月华，个人简历：大学本科学历，中共党员，任教数学学科。以爱心感染学生，以真诚打动家长。我坚信，每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖; 我愿做雨露, 给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
教育感言：走进每一个学生的心灵，拥有姹紫嫣红的春天。
陈红梅 ： 小学语文一级教师，中共党员。一直担任中、高年级的班主任工作和语文教学工作。曾被评为省“优秀教师”；庐阳区“十佳先进个人”，多篇教学论文在全国、省市获奖。承担着全国“十一五”好习惯课题及省、区级试验。 “千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”，在教育工作中我坚持用真诚的赏识去奏响师生间最和谐的音符，愿成为沐泽荷花的红日和雨露，去辐照无边的绿色。
推荐第4篇：教师风采介绍
版本一：
xxx，毕业于华南师范大学，中学数学教师。“用心做教育，用爱做人师。”在数学教学过程中，着力于对学生独立思考和自学能力的培养，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生形成知识网络体系，形成正确的学习方法和思维方式。教学方法锐意创新，探索设疑式教学、启发式教学方法。课堂教学生动活泼、扎实有效，深得学生的喜爱。在教学过程中形成了“情知互动，寓教于乐”的教学风格。注重我们身边的数学、有用的数学、有趣的数学为引导，注重情感价值观的培养。
潜心研究一对一个性化教学方式。教学过程中，根据每个学生学习情况、性格特点，精心设计每一节课。把学生在成长道路中遇到的问题看做是一次促进其自身发展的有利契机，善于从学生成长的角度去看待这些问题，从问题中寻找新的教育生长点，引导学生从失败走向成功，从一个成功走向另一个成功。
认真研究深圳考试大纲，把握深圳中考动态，掌握深圳中考规律，认真思考中考对策，指导学生应考方法。使学生在得到正确的数学知识、掌握数学原理和学习能力的同时，提高学习成绩，受到学生、家长的好评，培养了一批批高素质的学生。
教育感言：相信每个孩子都是粒种子，愿把自己的爱化作一缕阳光、一眼甘泉、一片沃土，让每粒种子都生机勃勃地成长。
个性签名：一分耕耘，一分收获。 版本二：
xxx，毕业于华南师范大学，中学数学教师。
“用心做教育，用爱做人师。” 践行着陶行知先生“爱满天下”的教育思想。
爱学生，和他们心连心。老师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。浓浓的师爱，可以撞开学生的智慧，温暖学生的心灵。正是这份对学生、家长、学校执着的爱，感动了学生，感动了家长。鲁迅先生说过，“教育是植根于爱的” 。正因为有爱，老师才拥有耐心；正因为有爱，老师才能和学生心连心。
“每个人都有成才的巨大潜力”。教育，不仅是传授知识和培养能力，更重要的是启迪学生的智慧，培养学生健康的心理，塑造学生完美的人格。尊重学生个性发展，用心引领学生成长，和学生进行经常性地沟通，志愿做孩子心中真正的良师益友。在老师的精心呵护下，一批又一批的学生茁壮成长。
爱教学，尽心尽力。从教以来，孜孜不倦地追求教学艺术。注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。在教育教学中因材施教、勇于探索、敢于创新。本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养。不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习、学会做人。
潜心研究一对一个性化教学方式。在教学中根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，丰富多彩的教学内容，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，努力构建适合每一位学生发展的教学模式。精心准备，上好每一节数学课，让学生获得更大的发展，力求让每一个学生都能有所收获。
课堂教学生动活泼、扎实有效、自然朴实、刚柔相济，深得学生的喜爱。在教学过程中形成了“情知互动，寓教于乐”的教学风格。在重视基础教育的前提下，给学生以广阔的思维空间和发展空间。以愉快式教学为主，并坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线。 注意将学生动手训练与逻辑思维训练相结合，创新教学理念，将数学知识与生活实际相联系，拓展学生实际运用能力。
爱进取，教学工作硕果累累。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在工作中，不断更新自己的观念、业务知识和能力，注重自身素养的提高，经常阅读各类专业书籍，学习别人先进的教学方法和教学经验，积极参加各种培训和继续教育。
严谨的治学态度、朴实的工作作风、优秀的教学成绩，深受家长和学生的喜欢且认可。
教育感言：相信每个孩子都是粒种子，愿把自己的爱化作一缕阳光、一眼甘泉、一片沃土，让每粒种子都生机勃勃地成长。
最简版：
xxx，毕业于华南师范大学，中学数学教师。在数学教学过程中，着力于对学生独立思考和自学能力的培养，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生形成知识网络体系，形成正确的学习方法和思维方式。课堂教学生动活泼、扎实有效，深得学生的喜爱。在教学过程中形成了“情知互动，寓教于乐”的教学风格。注重我们身边的数学、有用的数学、有趣的数学为引导，注重情感价值观的培养。严谨的治学态度、朴实的工作作风、优秀的教学成绩，深受家长和学生的喜欢且认可。
个性签名：相信每个孩子都是粒种子，愿把自己的爱化作一缕阳光、一眼甘泉、一片沃土，让每粒种子都生机勃勃地成长。
推荐第5篇：教师介绍2
不一样的平凡
开化县天地外国语学校：徐丽芬
她，一位普通的英语教师，毕业于浙江师范大学外语系。从教18年来，一直奉行“认认真真做事，踏踏实实做人”的原则，培养出一批又一批英语成绩优秀的学生。
在英语课堂中，她活泼，开朗，思维敏捷，英语口语流畅，是一位优秀的组织者，是学生的好老师；在课外，她关心学生，爱护学生，总有许许多多的fans围着她转，亲切的喊她Lydia。在英语教研组，作为教研组长的她，心里无时无刻不牵挂着教师的发展，教研组的发展，学校英语的发展。每当英语组有教师参加市、县级赛课，她总是全身心地给予帮助。教材分析，课堂设计，课件制作，录音，组织教师磨课，陪到十
一、二点也从不喊累。天地英语教师也非常出色，连续获得三届县优质课一等奖，两届市优质课一等奖。她与她们共荣辱，共欢笑。因此当她捧着“衢州市优秀教研组长”荣誉证书的时候，她说她很珍惜这一份沉甸甸的荣誉。
作为县小学英语学科带头人，她先后带了20多个徒弟。每次带徒，她总是严格要求，悉心指导，不断鼓励。她说她希望每一个徒弟都能超过她这位师傅。
普普通通的岗位，普普通通的点点滴滴，却让我们感受到她的不一样。这就是她，徐丽芬老师。
推荐第6篇：教师空间介绍
教师空间介绍
1.概述
教师空间是基于网络电子备课系统而研发的教师个人学习和工作环境，集教育教学、教学科研、教学管理与培训等功能于一体，提供一站式服务。《教育信息化十年发展规划》，明确了全国教育信息化事业今后十年的行动纲领和路线图，这是中长期层面的规划；研究提出了“十二五”核心目标与标志工程——“三通两平台”，而教师空间是践行“两平台”的重要举措之一。
华网网络教师空间系统基于Web设计模式，采用从区域到学校的部署方式，提高教师教学、教研、管理等能力。教师空间按教师具备的功能分类可分为四大类，即教育教学类、教学科研类，教学管理类和教师专业培训类。教育教学帮助教师实现课堂的辅助教学，提高学生的学习效果和质量，教学科研旨在帮助教师提高科学研究能力，提升研究的意识和锻炼研究思维能力。教学管理是提供给教师网络工作环境，教师在处理日常业务时，不需要面对面和纸质文件，一些校务办公和教师业务都是基于互联网实现的，提高了教师办公的效率。教师专业培训是帮助教师自主学习，提升自身的教育教学能力和知识素养，构建教师的终身学习体系。
教师可以通过教师空间将自己的优秀教案、教学资源等共享到学校或区域，与其他老师分享。区域教研员可查看区域内教师上传的教学资源并进行评论，对于优质教学资源可将其进行区域共享，形成区域的优质数字教学资源库。 2.功能介绍 创建课程
教师根据自己的任课在空间内建立课程，在创建的过程中，要注意不同地区所用的版本不同，要形成不同版本、不同学科、不同章节的目录树，方便学习者学习。
创建教学计划
针对某一学科创建教学计划，知道每一学科的教学目标、教学内容、教学重难点以及教学评价等，让学生带着目标自主的学习。 我的备课
教师个人可进行在线备课，查看校内和区域的各种教案资源库，亦可直接下载优质教案进行适当修改，完成教育教学工作。
在线授课
学生登录平台，根据教师上传的录播视频或者直播教师讲课进行在线授课，学生如同在课堂学习一样，及时的与老师形成互动。 在线作业辅导
学生完成作业后，可以实时的上传到教师空间内，教师根据学生作业情况，了解学生对知识点掌握情况和薄弱环节，以微视频的形式辅导学生作业情况，提优补差。
反思教学
教师综合考虑学习的平台使用及教学效果，总结反思教学平台学习中的不足和优势，取长补短，优化教学。 学生作业
为教师提供在线轻松便捷备课、资源管理、资源推送、学生管理，教师通过网络上反馈的统计信息快速的了解学生的答题情况和知识点的掌握情况。为下一步的教学调整和安排提供依据。
在线答疑
学习者在平时学习和生活中遇到的问题可通过在线答疑上传给教师，教师可以在线或者离线的帮助学生解决提交的问题，实现师生之间的互动。 课堂录播
将教师上课的实况，利用录播软件做成课程视频，作为网络学习的资源。
同步评课
通过观摩教师上课的过程，能有效地帮助和指导青年教师快速成长，特别是评课者、授课者、听课者之间思维的碰撞，更有利于教师教科研水平的迅速提升。
在线评课
利用录播手段拍摄教师上课的视频，而教师之间通过观看教师上课视频来帮助和指导青年教师快速成长，有利于教师教科研水平的迅速提升 在线教研
教师空间是基于备课系统搭建而成的，其核心功能是教师教研，在线教研提供教师个人和教师之间一个网上教研环境，代替原有的纸质教案的编写以及实现了多人同时教研和优质教学资源的共建共享。
老师可通过系统发起针对所带学科的在线教研课题，根据系统的部署范围，区县中或市内其他老师可通过系统，对所发起的在线教研课题进行在线讨论。通过在线教研老师可跨学校、跨区县进行学术探讨，学习经验。
教案检查
学校教研人员可以根据学校需求，随时新建检查，并安排具体检查人员，被设置的检查人员在登陆系统后，可在检查中查看对应学科与年级的教师教案，并进行点评，检查公布后，教师可查看教案检查结果。 集体备课
学校教师可通过系统创建定位到年级、学科以及课时的教案，学校中同年级同学科老师可针对创建的教案进行教案的编辑，在集体备课模块中系统可以自动记录跟踪不同老师的编辑时间和内容，通过网络集体备课的方式可以避免时间和空间上的影响，多位老师综合各自的教学经验，最终形成优秀的教案，并可以将教案通过共享与系统中其他老师分享。
主题论坛
区域或学校内教师根据论坛主题进行讨论、交流，共享教学心得和经验，形成老师之间思维的碰撞。 教师微博
教师微博就是给每个老师一个展示自己的平台，可以和别人分享自己的想法和观念。 名师工作室
区域内的优秀教师根据自己的任课学科，建立课程录播视频库、试题库、试题解析微视频库等，学习者根据需要选择资源进行自主学习。 网络大赛
发布一些教师相关的作品大赛通知以及教师本人的获奖情况。
电子杂志
教师本人根据需要登录电子杂志，可以定制需要的杂志书籍，供课余阅读，提高自身的专业素质。 教师文库
教师收藏的一些优质文章，留用于教育教学和论文写作。
视频教研
网上视频教研系统集音频、视频和数据协同操作为一体，提供了电子白板、程序共享、屏幕共享、文件传输、文字聊天、视频分享等多种方式的数据共享功能，各学科教师可以在网上通过视频会议模式进行在线视频教研、教学研讨、资料共享和远程培训等活动。该系统全方面的满足了教师网上教研活动的需要，免受时间和空间因素的影响，提供快捷高效的沟通新途径，有效地降低了教研活动的成本，提高教研工作的效率。 视频会议
多人的视音频互动，支持4，6，9，12，16，25分屏模式，如有更多图像可轮询，支持无限多路混音，可多人同时讲话，视频清晰度支持从160X120到1080P高清，声音传输可达CD音质，同时应用回音消除技术。 培训课程
教师根据所教学科选择需要培训的课程，也可以拓展专业素养，培训一些公共基础课，如现代教育技术，提高应用信息技术的能力。
在线研修
教师基于网络学习一些课程，进一步提高教学能力和教研水平 在线测试
提供教师在线测试的功能，根据教师研修的课程，提供一定的练习和试讲功能，测试其教学能力和教研水平。
研修统计
统计教师研修的在线时间，课程在线学习时间以及参与研修的次数等。
推荐第7篇：教师个人介绍
教师介绍
刘博仓，亦署刘博苍，男，1964年生，河北丰南人。毕业于山东大学文学与新闻传播学院，师从袁世硕、马瑞芳教授，攻读中国古代文学元明清文学方向硕士、博士学位，2004年7月获文学博士学位，任教于唐山师范学院中文系，主要从事中国古代文学元明清文学教学与研究。出版《百首古代赠答诗精解》（中国警官教育出版社）、《〈三国志演义〉艺术新论》（中国社会科学出版社出版），发表《论元散曲中的“四季歌”》、《论〈聊斋志异〉的哲理意蕴》、《论〈三国演义〉的互文性》等学术论文。
课程介绍
课程定名为《古代文学文体辨析和中学语文教学》，主要讲述和辨析古代文学发展历程中诗歌、小说、散文、戏曲四种主要文体内在的质的规定性，对其形式特征做整体性概述，以此为基础，对上述四类文体的主要分析思路和分析方法做简要总括，以求在更深层面上，深化对文体形式特征的理解，并对相应的分析技巧有更为明晰深入的理解。
思考：
1、诗歌、小说、散文、戏曲四种体裁内涵的理解
2、诗歌、小说、散文、戏曲各自的审美特征和主要分析技巧
3、中国文学史上诗歌、小说、散文、戏曲四种主要体裁的变迁历程
参考书目：
1、分体文学史李修生赵义山主编上海古籍出版社
2、文体演变与文化意味陶东风云南人民出版社
3、中国文学史袁行霈主编高等教育出版社
4、中国文学史中国社会科学院文学研究所人民文学出版社
推荐第8篇：最美教师介绍词
最美教师介绍词
为弘扬人民教师的高尚师德，积极营造尊师重教浓厚氛围，今年，市委宣传部、市教育局、市文化广电新闻出版局、濮阳日报社继续开展“濮阳最美教师”评选活动。本着“优中选优”的原则，通过县区和学校推荐、预评和专家初评等层层筛选，我市初选出15名“濮阳最美教师”候选人。根据公众投票情况和专家评选意见，最终将遴选出10名“濮阳最美教师”，在全市教师节表彰大会上进行颁奖。现将名单和事迹情况公布如下，请大家按照公布的方式，踊跃投票。
1、牛爱芝，女，38岁，范县张庄乡中学教师，1996年，牛爱芝濮阳师范毕业后，就一直工作在偏僻的农村中学。作为教师，她积极进行课改，努力让孩子成为课堂的主人，为孩子的一生发展铺路；作为班主任，关心班里的留守孩子，让孩子们感受到父母的温暖，被孩子称作“校园妈妈”；多次承担县语文教师培训示范课任务，效果显著，深受听课教师欢迎。
牛爱芝先后获得省最具智慧力班主任优秀教师、省十佳教改之星、省优质课教师、市优秀教师、市“张丽莉”式优秀教师、市“学生最喜爱的老师”、市优质课一等奖第一名、县优秀教师、县十大最受欢迎教师、县十佳教学能手、县十佳师德标兵等称号。
2、阮君，女，45岁，濮阳市油田第一小学教师，为了让孩子学好语文，爱上阅读。她在班里开展了一系列的读书活动：师生共读、毛虫阅读、亲子阅读、家庭读书会等等。她还联手家长建立班级博客，打开孩子们的写作之门，所带班级7次获得河南省校讯通“书香班级”称号。班里孩子过生日，她都会送上一首生日诗，让孩子感受大家庭的温暖。她还带领学生去敬老院慰问老人、去贫困学校过六
一、去社区栽种认养小树苗„„孩子们快乐成长的足迹，都被阮老师留在了每年一本的电子相册里。
阮君老师以浓浓的爱教育每个学生，以真切的情感染着每个孩子。为学生付出所有，是她生命中永远的追求。
3、赵红彪，男，48岁，濮阳市城乡一体化示范区北环路第一小学教师，为使每位孩子爱上学习，全面发展，他承担并主持了多项教研课题，自创的“三位一体”教学法在新区推广，效果显著；课堂精彩纷呈，连续多年被评为“学生最喜爱的教师”；多才多艺，能够胜任小学里的每一门学科；爱生如子，常年资助多名留守儿童；他身患严重类风湿、身体多个关节严重变形，但依然奋战在教学一线；他说：疾病不是让人可怜的资本，是动力。为了不耽误上课，自创“类风湿疏控疗法”课下治疗；免费帮老师和小区大爷大妈们针灸治疗腰酸腿疼职业病、慢性病。
赵红彪先后多次荣获区市级“学生最喜爱的教师”等称号，至今发表的学术论文、诗词文章及原创歌曲等已超过20万字。
4、程志华，女，40岁，南乐县实验中学教师，丈夫因多脏器衰竭重症欠债二十余万元，后续治病每月花费2000余元，公婆糖尿病、脑梗阻。家庭不幸没有压垮她的脊梁，她勤俭持家，养育孩子、照顾老人、丈夫，节假日为生计摆地摊。家庭不幸从不耽误工作，2014年毕业升学人数全校第一，2016年七科联赛所带语文学科组全县排名第一。生活如此艰辛，她仍资助困难学生、疾病患者，并为中国造血干细胞捐献血样。
程志华先后被授予濮阳市师德标兵、濮阳市最美母亲、濮阳市最美敬业人、濮阳市最美警嫂、第二届“感动南乐十大人物”等称号，并荣登2015年6月中国好人榜。
5、刘云霄，女，46岁，濮阳市油田第六中学教师，从教26年来，肩挑学校备课组长和教研组长的重任，常常以校为家，几十年如一日坚守在三尺讲台。在父亲瘫痪情况下，始终以灿烂微笑、以爱和热情感化孩子，以乐观向上的精神状态积极投身于教育教学工作。多年来，每天往返奔波于学校和父母家中，精心伺候植物人父亲；做饭、翻身、擦澡、鼻饲，大小便，不离不弃、毫无怨言，受到家长、邻居和同事们的一致好评。挤出业余时间，读书学习提高自身，写诗填词百篇以上，结交网络诗友数百人，陶冶了情操，提高了自身修养。
刘云霄多次被评为“先进教师”、“师德先进个人”、“优质课大赛一等奖”等，取得科研成果30多项，所带班级成绩年年名列前茅。
6、康艳红，女，46岁，濮阳市第六中学教师，从教24年，一直从事毕业班教学工作。她爱学生胜过自己孩子。拿自家风扇给学生送去凉风，中秋佳节送月饼，学生生日煮好鸡蛋和面条，生病领回家照顾，为生活困难的学生购置衣物，牺牲周末与学生书信沟通„„被学生亲切称为“妈妈老师”。2008年，折磨她多年的囊肿一度让她坐卧不安、夜不能眠，为不耽误学生的课，坚持拖到寒假治疗，开学后依然战斗在毕业班教学第一线。
康艳红先后被评为河南省优秀教师、名师、首届教育教学专家、学术技术带头人，濮阳市优秀教师、师德标兵等，其事迹曾在濮阳市电视台“濮上人物”栏目报道。
7、康军保，男，34岁，清丰县第一初级中学教师,康军保以校为家，时时处处惦记班级；以生为本，点点滴滴牵挂学生，每逢节假日，他坚持到贫困学生家进行家访。大胆创新，运用“生本教育”的理念，让学生不仅学到文化知识，而且学会如何自学，学会如何创新，在历年县教学评估中，多次获得第一名。他先后在著名期刊发表学术论文两篇，省、市、县获奖论文二十余篇，完成国家级课题一项，省、市优秀成果五项。
康军保先后被评为县拔尖人才、市文明教师、市优秀班主任、市学生最喜爱的老师、市优秀教师、省优秀辅导教师、河南省优秀教师。
8、陈红旗，男，41岁，清丰县六塔乡初级中学教师，他痴情教育，十九年矢志不移，他倾心教学，十数载一如既往。他以校为家，不论何时，校园里总能看到他奔走的身影；他牵挂学生，家里母亲重病，却依然坚守在讲台上；他潜心课改，精心打磨的“三四一”教学模式被老师们争相应用。他的课堂充满着灵动，他的教学关注生命，他用无言的真爱照亮六塔乡初级中学所有孩子们前进的行程。他的工作嬴得了学生的称赞、家长的认可和社会的尊重，他就是六塔乡初级中学的陈红旗老师。
陈红旗先后获得国家、省、市、县优秀教师和市优秀班主任等荣誉称号。
9、李继朋，男，40岁，濮阳县第一中学教师，在19年的教育生涯中，李继朋几乎没有星期天和节假日。他坚持每天读书、反思，写下的读书笔记和教育随笔已近百万字。和朋友组建读书研讨会，利用星期天进学校，跑乡下，足迹遍及20个乡镇。十九年收入不高，却资助困难学生数万元。依托“李继朋名师工作室”，编写《文学读本》、《文言读本》、《中学生读〈史记〉》等七部校本教材。业余时间刻苦钻研，于2012年考取河南师范大学教育硕士。
李继朋先后被评为全国优秀班主任，河南省十大语文年度人物，河南省语文名师，河南省学术技术带头人,濮阳市优秀专业技术人才，濮阳优秀中青年人才，濮阳县十大好人，濮阳县最美教师等荣誉称号。
10、王永强，男，36岁，濮阳市第二高级中学教师，从教13年来，他把所有的精力都倾注给了他的学生，把全部智慧和满腔热血都投入到教育教学中。他潜心研究教材教法，课堂生动幽默，是全校课改方面的带头人。他爱生如子，为学生送被褥，带学生去看医生，资助班里贫困学生，学生都亲切地称他为“最美强哥”。他每日早出晚归，以校为家，牺牲了自己的亲子时间，以至被女儿称为“旅客爸爸”。
王永强先后被评为濮阳市优秀教师、市师德先进个人、市优质课教师、市模范班主任、学生最喜爱的老师以及省市优秀辅导教师等称号。
11、刘青霞，女，40岁，濮阳县第二中学教师，从教22年以来，做为数学老师的她，用知识和能力、用智慧和经验在课堂上不让一个孩子掉队；做为班主任的她，用理解和尊重、用耐心和宽容待学生视如己出；做为数学备课组长的她，用肩膀扛起年轻人的成长，为数学老师创造温馨和谐的大家庭；做为年级主任的她，用责任的砝码，让荣誉的天平始终向整体优化那段倾斜。2015年在全县抽考中，他教的数学学科优秀率、平均分和总评成绩都是全县第一。
刘青霞，先后被评为濮阳市学生最喜爱的老师、濮阳市教坛新秀、濮阳市优质课教师、濮阳县优秀班主任、濮阳县骨干教师。
12、申桂珍，女，48岁，濮阳市实验小学教师，诗人的气质和才情，让她成为“数学音乐老师”。在教学中，创编的上百首数学儿歌，让孩子们在快乐中爱上了计算，迷上了数学。做为班主任，谱写班歌、唱响班级口号、制订班级公约，通过实施“班主任兵法”，带动学生形成了良好的班风，也总结出一套先进的管理经验。从教30年，连续30年担任班主任，同时扮演着年级组长、班主任、数学教师等多重角色，阳光自信是她生命的底色。她为人低调、不争名利，用爱心照亮三尺讲台，像妈妈一样呵护着孩子们，用责任铺就每一个孩子的成长之路。
几十万字的教育反思记录着她执着追求和探索的足迹，课堂上沙哑的声音是她长期扎根坚守一线教学的深深烙印，濮阳市优秀教师、巾帼文明标兵、优秀科技工作者等荣誉，是她教书育人博大情怀的真实写照。
13、刘淑萍，女，44岁，濮阳市昆吾小学教师，做一个具有学术与人格双重魅力的教师是她的教育教学信念。她无私、热情、大气、积极、专注。她的教育教学充满人文关怀，带没有吃早饭的孩子去吃早餐，给略有不适的孩子送上一杯热水，给请假误课的孩子补课，探望生病住院的学生。她为了与孩子的一个约定，腰椎疼痛不已却依然到校上课„„她让每一个孩子心向往之，也引领青年教师的成长，带动团队共同发展。
刘淑萍先后被评为河南省优秀教师，国家级骨干教师，荣获濮阳市五一劳动奖章。
14、李金荣，女，年龄43岁，濮阳市第八中学教师，从教25年，坚守一线25年，担班主任20余年。2004年，左股骨头出现早期坏死，患有严重的腰椎间盘突出，每天忍痛上下楼，曾多次因劳累晕倒2次送医院急救。冰天雪地，她送无人接的孩子回家；带周托的孩子回家洗澡；给贫困的家庭孩子交费、订书；她为落后的转学生义务补课，为长期生病住院的孩子无偿辅导；对生理心理有疾的孩子不嫌弃不放弃。2008年，设立金荣奖励基金。她注重培养学科兴趣，积极参与多个课题研究，参与编写了校本教材《快乐成长每一天》；她坚持撰写教育随笔，2015年底完成《与梦想同行》。
她是濮阳市学生最喜欢的老师、濮阳市张丽莉式的好老师、濮阳市师德师风先进个人、濮阳市师德标兵。2015年6月《濮阳日报》对其爱岗敬业事迹进行了报道.
15、姬锋，女，40岁，濮阳市第二实验幼儿园教师，从事幼儿教育21年，姬老师没请过一天病、事假。在精心做好教学工作的同时，完成了从普通教师到年级组长的华丽蜕变。她对工作认真负责的态度众所周知，所在班级曾接纳过患严重感统失调走路不稳的孩子；做过脑手术头部常年插着引流管的孩子；因脊椎发育畸形用钢板固定的孩子；耳朵失聪佩戴助听器的孩子。她不曾有过丝毫嫌弃，从未动过放弃念头，给予孩子加倍呵护和母亲般的关爱，成为孩子心中永远的“姬妈妈”！
她先后被表彰为濮阳市文明教师、优秀班主任、学生最喜爱的老师、濮阳好青年等荣誉。
投票规则：
1.投票时间：6月6日0点—6月20日24时。
2.投票范围：主办单位公布的15名候选人（候选人详细事迹点人物照片即可查阅）。3.每天允许投一次，一次最多可以投十人。
4.禁止一切雇用投票公司刷票等违规行为，一经查实，主办方有权取消其票数。
投票方式：
1.网页投票：进入“濮阳教育网”（www.daodoc.com）”评选页面，点击15名候选人照片下方的投票框进行投票。
2.微信投票：扫描关注“濮阳宣传”官方微信
推荐第9篇：教师情况介绍(精)
教师情况介绍
江西省通用技术工程学校是建校于一九五八年的国家级重点中等职业学校，全国职业教育先进单位，学校建立了一支符合国家要求的高标准的“双师型”师资队伍，在这里对我校部分教师的情况作以下简要介绍：
胡位淮
男，江西省新建县人，毕业于复旦大学，中央党校研究生毕业。高级讲师，主编教材《计算机应用基础教程》、副主编《计算机文化教程》等教材多本，在《21世纪教育》、《江西青年职业学院学报》等杂志发表论文多篇。 张祖文
男，山东省威海市人，毕业于中央党校，政工师。
罗克清
男，江西省九江县人，毕业于江西师范大学，高级讲师，办公自动化高级操作员，省高评会专家组成员，发表论文多篇，主编《新生入学教育》。
陈保国
男，河南省光山县人，毕业于江西共大总校，高级讲师，发表论文多篇。
朱迎强
男，江苏省兴化市人，毕业于江西农业大学，江西农业大学研究生毕业，高级讲师，心理咨询师，发表论文多篇，主编《新生入学教育》教材。
熊新民
男，江西省瑞昌市人，毕业于江西农业大学，高级讲师，办公自动化高级操作员、考评员，江西省职业教育专家库成员，就业指导师，在《江西林业科技》等杂志发表论文多篇。江西省植物生理学会理事。
李均忠 男，江西省泰和县人，毕业于复旦大学，高级讲师，中国摄影家协会会员，有多幅摄影作品获全国比赛奖励，在《21世纪教育》等杂志发表论文多篇。
余长春
男，江西省永修县人，毕业于江西共大总校，高级讲师，高级车工，车工考评员，江西省职业教育专家库成员，在《江西农机》等杂志发表论文多篇。江西省教育厅中考巡视员。
雷求江
男，江西省安义县人，毕业于江西教育学院，高级讲师，心理咨询师，江西省土壤学会会员，发表论文多篇。 关永兴
男，广东省南海市人，毕业于江西师范大学，高级讲师，国家二级裁判员，发表论文多篇。
张全福
男，江西省南康市人，毕业于南昌大学，全国优秀教师，高级讲师，高级电工，维修电工、焊工考评员。发表论文多篇，指导学生参加省教育厅组织第
二、
四、五届中等职业学校技能竞赛中获优秀指导教师。主编《AutoCAD2004实用教程》。
徐
璟 男，江西省湖口县人，江西财经大学硕士研究生毕业，高级讲师，在《21世纪教育》等杂志发表论文多篇，任《计算机应用基础教程》副主编。在第五届中等职业学校技能竞赛中获得优秀指导教师，江西省教育厅中考、高中会考巡视员。 郑
春
男，安徽省黟县人，毕业于北京商学院，高级讲师，国际论证系统工程师，湖北工业大学研究生毕业，指导学生参加省教育厅组织的技能竞赛获优秀指导教师，任《计算机应用基础教程》副主编。
简永赋
男，江西省安义县人，江西师范大学硕士研究生毕业，高级讲师，在《21世纪教育》等杂志发表论文多篇。主编教材《机械基础》和《电子技能训练》，在江西省教育厅举办的第
三、第
四、第六届中等职业学校技能竞赛中，获得优秀指导教师。
杨庆秋
男，江苏省扬州市人，毕业于江西共大总校，高级讲师，焊工考评员。江西省林学会会员。
张
玲
女，江西省井冈山市人，毕业于江西财经大学，中共九江市第九届党代会代表，高级讲师，在《21世纪教育》等杂志发表论文多篇。
周润庚 男，江西省南昌市人，毕业于江西师范大学，高级讲师，国家二级裁判员，在《中国学校体育》等杂志发表论文多篇，在江西省教育厅举办的第三届中等职业学校技能竞赛中，获得优秀指导教师。江西省学生体育学会理事。
欧阳红东
男，江西省彭泽县人，毕业于江西师范大学，江西农业大学研究生毕业，高级讲师，江西省中专数学教研会会员，副主编教材一本，发表论文多篇, 在江西省教育厅举办的第六届中等职业学校技能竞赛中，获得优秀指导教师。 毛毓平
男，江西省峡江县人，毕业于江西农业大学，高级讲师，江西省昆虫学会会员、江西省遗传学会会员，办公自动化高级操作员、考评员，在《江西农业科技》等杂志发表论文多篇。
卢炳火
男，江西省永修县人，毕业于华东理工大学，高级讲师，高级电工，车工考评员，在《南昌航空学院学报》等杂志发表论文多篇。
谭亦桉 男，江西南昌人，毕业于九江师专，高级讲师，从教三十六年。 曹
忆
男，江西省湖口县人，毕业于华中农业大学，高级讲师，就业指导师，园艺师。 文
娟
女，江西省东乡县人，毕业于南昌大学，高级讲师。
林晓楠
男，福建省上杭县人，毕业于北京印刷学院，高级讲师，钳工、焊工考评员，省力学教研会成员，主编教材《机械基础》，在江西省教育厅举办的第四届中等职业学校技能竞赛中，获得优秀指导教师。
官计北
男，江西省鹰潭市人，毕业于南昌大学，高级讲师，在《农业考古》等杂志发表论文多篇。 蔡欣达
男，浙江省嵊州市人，毕业于上海水产大学，高级讲师，在《江西教育》等杂志发表论文多篇。
洪友祥
男，江西省新余市人，毕业于中央党校，高级讲师，省教育厅重点中等职业学校评估专家库专家，发表论文多篇。 江龙珍
男，江西省余干县人，毕业于江西师范大学，高级讲师，发表论文、作品多篇。
李国祥
男，江西省九江市人，高级农艺师，主持选育了“赣早籼13号”和“赣早籼43号”，荣获省政府农科教突出贡献二等奖、三等奖各一次。
林耀年
男，福建省上杭县人，毕业于江西共大总校，江西省林学会会员，高级讲师。
汤汉秋
男，湖南省平江县人，毕业于江西农学院，高级讲师，主持研究开发“多元素复合肥”获得成功，发表论文多篇。 覃士刚
男，广西壮族自治区博白县人，省中专德育课程组成员，高级讲师。
邵明丽
女，江西省南昌市人，毕业于江西农学院，高级讲师，省中专化学教研会成员。 王
宏
男，湖南省湘潭县人，毕业于江西农学院，高级讲师，江西省中专化学教研会会员。 王达林
男，浙江省温岭市人，毕业于江西共大总校，高级讲师，发表论文多篇。
谢
洪
女，江西省樟树市人，毕业于九江大学，高级讲师，江西省中专数学教研会会员。 袁鸿雁
男，江西省万年县人，高级讲师，毕业于江西教育学院，著有长篇小说《艰难的跋涉》。 左传谊
男，江西省永新县人，高级讲师。
金一平
男，江苏省南通县人，毕业于江西工业大学，讲师，CAD、焊工考评员，主编《AutoCAD中文版教程》。 黄进龙
男，江西省宜黄县人，毕业于江西农大，讲师，研究生在读，微软认证Office专家， CAD考评员，全国说课与教案设计大赛三等奖，在《图书情报》、《农机化研究》等刊物上发表论文多篇，任《计算机应用基础教程》副主编。在江西省教育厅举办的第五届中等职业学校技能竞赛中获得优秀指导教师，江西省教育厅中考、高中会考巡视员。 罗荣生
男，安徽省宿松县人，毕业于江西师范大学，讲师，江西省中专数学教研会成员，发表论文多篇。
李
芸
女，江西省进贤县人，毕业于南昌大学，讲师，车工考评员，发表论文多篇，副主编《电子技能训练》。在江西省教育厅举办的第四届中等职业学校技能竞赛中，获得优秀指导教师。
孙
红
女，江西省永修县人，毕业于南昌大学，讲师，副主编《现代实用应用文》。
肖中华
男，江西省兴国县人，毕业于扬州大学，讲师，江西省遗传学会会员，在江西省教育厅举办的第三届中等职业学校技能竞赛中，获得优秀指导教师。
杨建平
男，江西省会昌县人，毕业于江西科技师范学院，讲师，在江西省教育厅举办的第
二、第
三、第
四、第五届中等职业学校技能竞赛中，连续获得优秀指导教师，主编《电子技能训练》。
余福姑
女，江西省修水县人，毕业于南昌大学，讲师，在全省职业教育学会语文教研会组织的教师讲课比赛中获二等奖。 张克刚
男，湖北省黄梅县人，毕业于江西农业大学，讲师，江西省作物学会会员。 许
强
男，安徽省含山县人，毕业于江西师范大学，讲师，国家二级裁判员。
张守虎
男，江西省永修县人，毕业于江西农业大学，注册会计师，讲师。在江西省教育厅举办的第
四、第五届中等职业学校技能竞赛中，获得优秀指导教师。
颜晓平
男，江西省南城县人，助师。指导学生参加江西省教育厅举办的第四届中等职业学校技能竞赛，被评为优秀指导教师。
富国裕
男，辽宁省辽阳市人，毕业于沈阳理工大学，讲师，获得学校首届青年教师讲课比赛一等奖。江西省教育厅中考、高中会考巡视员。在江西省教育厅举办的第四届、第六届中等职业学校技能竞赛中，获得优秀指导教师。 周重军
男，江西省永丰县人，毕业于江西农业大学，讲师，就业指导师，编写教材一本。 张庆贵
男，江西省吉安县人，毕业于江西师范大学，讲师，江西省中专数学教研会成员。 张红云
女，湖北省咸宁县人，实验师。
曹
丽
女，安徽省寿县人，毕业于江西师范大学，讲师，国家二级裁判，健美操教练。 高务农
男，江西省彭泽县人，实验师。建筑预算员、施工员。 杨庆兰
女，江苏省扬州市人，讲师。
李锦蓉
女，江西省上高县人，毕业于南昌航空大学，助理讲师。副主编《电子技能训练》，在《黑龙江科技信息》等杂志发表论文多篇。
赖恩和
男，内蒙古自治区人，毕业于青海大学，助理讲师，获得学校首届青年教师讲课比赛二等奖，在江西省教育厅举办的第五届中等职业学校技能竞赛中获得优秀指导教师。
曹昀剑
男，江西省都昌县人，毕业于江西科技师范学院，助理讲师。
曹林峰
男，江西省都昌县人，毕业于江西师范大学，助理讲师，获得学校首届青年教师讲课比赛三等奖，在江西省教育厅举办的第
四、第五届中等职业学校技能竞赛中，获得优秀指导教师。
黄 飞
男，江西省南昌市人，毕业于东华理工大学，现就读于江西师范大学（工程硕士），助理讲师。在江西省教育厅举办的第
四、第五届中等职业学校技能竞赛中，获得优秀指导教师。在《今日科苑》等杂志发表论文多篇。 葛蓉蓉
女，江西省武宁县人，毕业于上海财经大学，助理讲师。
王文云
女，江西省吉安县人，毕业于江西农业大学，助理讲师。曾在企业从事多年模具设计与制造工作。 李
凯
男，江西省南昌人，毕业于江西师范大学，助理讲师。
刘芦军
男，江西省新余市人，毕业于南昌大学，助理讲师，曾在广东省某大型企业从事多年数控编程与加, 在江西省教育厅举办的第五届中等职业学校技能竞赛中，获得优秀指导教师。
方
芳
女，湖北省武汉市人，毕业于江西农业大学，助理讲师，获得学校第二届青年教师讲课比赛一等奖。
吴艳明 男 江西省南昌县人，毕业于南昌航空大学，助理讲师，在江西省教育厅举办的第
五、第六届中等职业学校技能竞赛中获得优秀指导教师，获得学校第二届青年教师讲课比赛二等奖。
肖敏 男 江西省高安市人，毕业于南昌航空大学，助理讲师，获得学校第二届青年教师讲课比赛二等奖。
朱熹 女 江西省新建县人，毕业于天津科技大学，助理讲师，在江西省教育厅举办的第五届中等职业学校技能竞赛中获得优秀指导教师，获得学校第二届青年教师讲课比赛三等奖。
王有辉 男，江西省永丰县人，毕业于华东交通大学，助理讲师，获得学校第二届青年教师讲课比赛三等奖。 胡明辉 男 江西省景德镇市人，毕业于南昌航空大学，助理讲师，获得学校第二届青年教师讲课比赛三等奖。 田 野
男，辽宁省葫芦岛市人，毕业于辽宁大学，助理讲师。
杨金菊 女，云南省大理市人，毕业于九江学院，现就读于江西师范大学，助理讲师。 曾桂珍
女，江西省宁都县人，毕业于江西农业大学，助理讲师。 熊云雷
女，江西省南昌县人，毕业于宜春学院，助理讲师。 段日新 男，江西省湖口县人，毕业于中央广播电视大学，助理讲师。 刘新星 男 江西省修水县人，毕业于江西农业大学，助理讲师 涂凰
女 江西省余干县人，毕业于上饶师范学院，助理讲师。 张民女 女 江西省瑞昌市人，毕业于江西师范科技学院。 钟高秀 女 江西省萍乡市人，毕业于江西农业大学。 雷恩思 男 江西省南昌市人，毕业于郑州轻工业学院。 李贵林 男 江西省永修县人，毕业于南昌大学。
刘 斌 男 江西省进贤县人，毕业于江西农业大学。在江西省教育厅举办的第六届中等职业学校技能竞赛中，获得优秀指导教师。在“正保教育杯“第四届全国ITAT教育工程就业技能大赛中获得优秀指导老师。
推荐第10篇：教师面试个人介绍
个人介绍
尊敬的各位评委：
大家好：
我是（）号考生，能够在这里聆听各位评委的指点和教诲，我深感荣幸，下面请允许我做一个简单的自我介绍。
首先，我想跟大家谈一下我的成长经历。我自幼在艰苦的环境中成长，艰苦的环境锤炼了我坚强的意志品质。学习期间，我一直勤奋努力，特别是对于数学，我一直抱着浓厚的兴趣。高中时，曾于2004年全国奥林匹克数学竞赛获市二等奖；高中毕业，我选择了**大学数学系，在大学期间我对数学的爱好有增无减，2006年曾获得高教社杯数学建模大赛**赛区二等奖。
2009年大学毕业后，基于对于教师职业的崇敬和向往，我选择了“甘为红烛，无私奉献”的教师职业，走上了三尺讲台。先后在**高中和**初中从事数学教学，并担任班主任工作。在三年的任教生涯中，我时刻牢记“传道、授业、解惑”的职责，认真做好自己的每一项工作，努力去管理好班级，教育好学生。
“学高为师，身正为范”是对每一个教师的最高要求。虽然我还达不到这样的高度，但是我觉得在自己身上也具备一些老师应有的特质和素养：
一是工作爱岗敬业。我选择了教育事业，并始终对我的选择无怨无悔。工作以来，我从内心深处爱上了这份职业，总是以积极的心态对待工作，以欣赏的目光看待学生。
二是刻苦钻研教学。作为年轻老师，仅仅会使用PPT课件及电子白板教学是不够的，还需要讲课生动、形象。所以，我经常去同科目教师班级听课，课余虚心向经验丰富的老师请教，阅读教学类书籍，积极参与学校组织的各项培训工作，努力提升自己的教学能力。
三是尊重关爱学生。师生是平等的，尊重是相互的，只有我们尊重学生，学生才会尊重老师，才愿意在老师的引导下成长。课余时间，我时常找学生交心谈心，嘘寒问暖，交流最近的思想、生活及学习动态，了解学生的情况，帮助他们解决困难。
四是时刻以身作则。教师不光要传授知识 更重要的是教学生如何做人。所以，我时刻注意自己的一言一行，努力为学生做出好的榜样。
我深知一名老师肩上责任的重大，我也一直在努力去承担这份责任，我相信，我一定可以成为一名称职的人民教师。谢谢！
第11篇：个人简短介绍(教师)
个人简历
“操着卖白粉的心，拿着卖白菜的钱。”这是老师们常用来调侃自己的玩笑话，作为教师队伍中的一员，我也曾这样自嘲过。玩笑归玩笑，自从当了老师，我就深刻地明白责任这两个字的厚重。
我是一名年轻教师，2014年9月走上**的讲台。当时面对我的是54张稚嫩可爱的脸，而这54张脸中竟然有36张都是略带狡黠的男孩子的脸，这注定我的工作就是“战争”的状态。
一年级，我曾因为男孩子们课间的打闹而大伤脑筋；曾被总不听话的学生气哭在课堂上；曾在厕所里为孩子脱下沾上大便的裤子，在教室里拖干净孩子的呕吐物；曾就孩子的情况和家长沟通到晚上十一点；也曾因为怎么平复孩子的情绪，规范孩子的行为而彻夜难眠。班里有个性格桀骜不驯的男孩，对各种规则他向来是视而不见，充耳不闻，他甚至动脚踢过体育老师，咬过英语老师的手腕。经过我不断努力，找不同的方法和他沟通，现在他很少和同学发生冲突，成绩和各项活动都很不错。
现在孩子们二年级快结束了，他们和刚入校时比起来懂事多了，学习的劲头也很足。当我让学生写一写我的缺点时，所有的学生都写“老师没有缺点。”人无完人，我怎么能可能没有缺点？我想这是孩子们心中有了我，才特别地偏袒我。而家长看我的眼神也从怀疑到现在的信任与赞赏，看到这样的变化，我觉得一切的付出都是值得的。
做教师无需说红烛，无需比春蚕，更无需谈高尚，教师就是最平凡不过的岗位。选择了教师，就是选择了一份责任。路漫漫其修远兮，我会在我的教育之路上上下求索，做好自己，带好学生，足矣。
第12篇：教师阅读事迹介绍
读书的生活，仿若品一杯淡淡的清茶，让人回味无穷。
读书的生活，犹如乘坐一列长长的列车，让人静静地的饱览路旁的美景。
读书的生活，美好而静谧，时常让人泪水连连转而欢欣愉悦。随着故事情节的发展，你的思绪从而漫向远方。
得知我县将举办首届读书节活动，我欢欣不已。积极要求参加读书节活动。我愿将自己多年的读书感受分享给身边的友人，同事，学生。和大家一起徜徉在书的海洋里，传承我中华五千年悠久文化。
作为一名教师，从教几年来，每年我都会给自己开列一份书单。一年24本，一月两本。这些书籍包括中外教育名家教育教学书籍，心理学书籍。如：《把整个心灵献给孩子》《陶行知全集》、，《和教师的谈话》《马卡连柯教育文集》、《西方主要心理学流派》等。同时也读中外名著。如《巴黎圣母院》《童年》《悲惨世界》《呼啸山庄》《简爱》《文化苦旅》《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》。身为教师，必须不断的读书，学习。力争做一名成长型教师，才能有不竭的知识，去引领学生读书成长。
作为一名母亲，我同样要求自己多阅读。读儿童心理学，儿童教育学，童话故事，争取多了解孩子的内心，成长规律，做一名随孩子一起成长的母亲。
作为一名女人，我奉行那句“腹有诗书气自华”，再好的护肤品，都抵不上岁月的侵蚀，唯有读书才能让一个人真正的美得经久不衰。
无论是床头还是办公室，亦或是会议室。总有一本书陪伴着我。每当读到精彩处，我总情不自禁停下来在扉页旁，写下一两句。读完整本书，我不会急于打开下一本，而是选择把心灵的波澜记下来。
如今，读书已成为我的习惯。
第13篇：介绍先进教师事迹
介绍先进教师事迹
走近xxx老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。可以说，镇泰小学里每一位年轻教师的成长，都洒有xxx老师辛勤的汗水。
三、春风化雨、爱满天下
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是她一生的座右铭，她是这么想的，也是这样做的。xxx老师自参加工作至今一直担任班主任之职，是一位深受学生喜欢、家长信任的小学高级教师。她总是用最真诚的爱去关心和教育学生，她是孩子们的好伙伴，也是他们的大朋友。哪儿有学生，哪儿就有她滞留的身影。她十几年如一日，以崇高的事业心和高度的责任感，对所教的每个学生都怀着一片赤忱，用一丝不苟的态度和精雕细刻的工作，塑造一个个孩子的美好灵魂。韩婷是xxx十几年教学生涯遇到的最不幸的女孩。开学伊始，连续几次的病假让xxx开始关注这个女孩，每次xxx都打电话询问她的病情，并亲自去看望她。也许正是xxx“絮絮叨叨”的关怀和“喋喋不休”的叮嘱，她的母亲终于向xxx吐露了孩子的身世。母亲能干好强，在计划经济时代，别人只拿几十元工资的时候，她就凭着勤劳和智慧，月收入已达千元，但是一味的付出并未得到丈夫的理解和支持，回报她的是出轨和背叛。韩婷刚刚上小学时，性格活泼开朗，成绩名列前茅，是个人见人爱的好孩子、好学生。但是一次提前放学，韩婷推开家门看到了本不该看到的场景。从此，韩婷沉默不语，成绩一落千丈。从此，韩婷生活中再也没有欢笑。她经常把自己关在家中，不与人交流和说话，甚至一个月可以不与母亲说一句话。xxx觉得韩婷实在是太可怜了，作为她的老师，我不伸手，谁伸手？为此xxx查阅了许多相关的资料，也请教了一些长辈。除了一些经验，其实没有现成的答案。如果说韩婷是一朵被暴风骤雨摧残过的玫瑰，那xxx就是花匠。xxx决定用爱心去重新浇灌它，让玫瑰再吐芬芳。xxx把韩婷的座位安排到几位活泼健康的女孩旁边，鼓励她与她们多交往。自己也经常拉拉她的手，拍拍她的肩，会意地朝她笑笑，开开玩笑，说上几句鼓励的话语，这一切都是为了告诉韩婷：xxx时时都在关注着她，这个世界充满着爱。一个月后，母亲来到了学校，激动地拉着xxx的手说：“侯老师，谢谢您!终于找到您，您就是那个可以让我的孩子重新飞起来的人。”当时这句话凿实吓了xxx一跳。后来xxx知道这就是爱的力量。当爱真正浸润在教育之中时，枯死的花朵也会起死回生。从此，韩婷开始跟母亲说话了， 她会把何老师讲的每句话，包括每天xxx穿什么衣服都会向母亲娓娓道来。这不仅使xxx享受到作花匠的乐趣，又深感到作教师的重任，功夫不负有心人，韩婷慢慢地变得开朗起来了。韩婷送给xxx老师的一张照片的背后写着：“侯老师，您是我遇到的最好的老师，遇见您，真幸运！”赠人玫瑰，手留余香——这既是作教师的一种收获，也是作教师的一种职责。一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热情的掌声，一次善意的举动......这都是在播撒着教师们的爱。对于教师们可能只是举手投足的瞬间，但是不经意之间，你可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙印，甚至会改变她的一生。xxx想这才是教育的真谛--用爱去点燃生命。爱心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋谢! xxx老师相信爱在温暖照亮别人的同时，也使自己充满了力量! 韩婷同学的故事只是xxx老师教育教学工作中一个案例，在她的十几年的教育教学生涯里拯救和教育了无数个韩婷式的孩子。多年来，她一直深爱着她的学生，让学生从爱中寻求前进的力量，从爱中汲取精神的营养，从爱中得到满足和教育。“把孩子交给何老师，我们放心。”这质朴的语言就是家长对她教育工作的最大肯定。她善于挖掘学生内在的潜力，能充分调动学生学习积极性，她所教的学生中有多人在各项竞赛中获奖：韩婷同学多次获得优秀学生称号；韩福林、韩龙等同学也多次在县美术作品展中获奖，也因此该班级又被评为“先进集体”。
四、工作扎实、为人表率
xxx老师无论在什么时刻都一如既往的对工作满腔热情、一丝不苟。在工作中她团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作，同时她勇于开展批评与自我批评，虚心向她人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。年轻的教师们总是拿“难啃的骨头”向她请教，教师们中间最难以开展的工作，总是落在她的头上；年轻的教师们亲切称她为“老大姐”，她也总是以自己特有的人格魅力带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。正是因为她的高尚的人格魅力，同事们遇到不顺心的事，都愿意跟她说，她也总是耐心地倾听，对她们进行开导，帮助她们解决困难。为了镇泰小学的发展做出了扎扎实实的贡献，得到了全体教职工们的一致认可。
由于她常年如一的敬业、爱岗、教学成绩突出，在每年一度的年终考评中，多次被同组教师们评为优秀，而且基本上都是全票。但她每次都主动给领导说：“我的成绩是大家共同努力的结果，年轻教师是学校的未来，要将这样的荣誉多给年轻人，鼓励他们更好的工作。”以实际行动体现了一个人民教师的高尚品质，为年轻教师们树立了爱岗敬业、无私奉献的好榜样。
xxx同志就是这样用她一点一滴的实际行动为祖国的教育事业无私奉献；用实际行动体现人民教师的先进品质，在平凡而伟大的岗位上做出了突出的业绩，为循化教育事业的发展填上了一块坚实的基石。
第14篇：教师节介绍教师先进事迹
教师节介绍教师先进事迹
董孝荣同志认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、科学发展观和构建社会主义和谐社会的理论体系，实践“xxxx”重要思想。一学年来认真工作,严谨细致地对待教育教学中的每一项任务，始终不忘一名共产党员的强烈责任感和使命感,敬业爱岗,刻苦钻研，为人师表,勤奋工作,积极探索素质教育的新途径、新方法，不断创造优异的成绩，起到模范带头作用。作为一名教师,不断学习教育理论,改进教学方法,更新教育思想,转变教学观念,积极推行素质教育,始终把教学放在第一位,勤勤恳恳,任劳任怨,教学成绩突出。认真做班主任工作，严格班级管理，关心热爱学生，做学生的贴心人。努力创建一个团结、进取、奋发向上的氛围，使学生在学习及各方面都能健康发展，年年被评为优秀班集体。XX年被评为矿区优秀教师，XX年6月被推荐为集团公司优秀辅导员，2012年9月被评为矿区优秀班主任，2012年9月被评为肥城市优秀班主任。
市教育劳模
王健同志始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。 从XX年至今，该同志一直担任小学语文教学工作兼班主任及年级组组长。能积极配合学校教导处开展各项教研活动，以身作则，带头参加各种业务培训，潜心教研，锐意教改。在教学上，我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习气氛，全面实施素质教育，大面积的提高了教育教学质量。XX 年被评为公司级优秀教师。XX—XX年在学校组织的优质课评选中均获一等奖。XX年所撰写的两篇论文均获中国煤炭基础教育协会论文三等奖。一篇获山东省XX年中小学教育科研优秀成果三等奖。XX年6月在公司期末考试试题征集评选活动中，所拟试题荣获公司一等奖。
市优秀教师
袁彩站同志始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。该同志认真钻研数学课标和教材，深入了解学生，注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采用的教学方法，安排详细的教学过程的程序，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，吸引学生注意力，课后及时做出总结，写好教学后记。组织好课堂教学，这是顺利进行正常教学的保证。根据学生的年龄特征，特别是中学生的注意力容易分散，因此，把组织教学贯穿于全部教学过程之中。其次，根据学生的不同情况，设计不同的问题，采用不同的方式，主动积极的去引导、启发学生，注意调动学生的积极性，面向全体学生，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，并进行有针对性，切合实际的个别辅导。XX年荣获山东省煤炭行业优秀成果。XX年被评为矿区优秀教师。XX年被评为矿区优秀教师。2012年3月荣获矿区教办优质课评选一等奖。2012年5月论文《素质教育---贵在提高课堂教学效率》荣获肥城市一等奖。2012年6月荣获查庄矿学校教师读书演讲比赛一等奖。2012年被评为肥城市优秀教师。
第15篇：教师六项技能介绍
中小学教师六项技能大练兵活动介绍
中小学教师六项技能大练兵活动是落实《榆林市中长期教育改革和发展规划纲要》精神，提升教师实施素质教育的能力，建设高素质专业化教师队伍的具体体现。具体项目要求如下：
一、“读”：普通话诵读
诵读是中小学教师为师从教的一项重要技能。教师诵读要准确把握作品，做到正确、流畅、有感情，音量、语速适度，恰当运用停顿、重音等诵读手段，充分表达自己对作品的理解及感受。开展此项活动要达到四个目的：一是教师普通话水平要达到规定要求；二是促进教师普通话的应用，使普通话真正成为校园语言；三是使普通话诵读成为全体教师的自觉行为；四是通过普通话诵读提高中小学教师的人文素养。
二、“写”：规范汉字书写和教学作图（画）
规范汉字书写和教学作图（画）是教师目前需要提倡的基本功。汉字书写要做到写字姿势端正，能用正楷或行楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。做到笔画规范、笔顺正确，结构合理、字迹工整，字体美观，行款整齐。板书时能及时、自然、连贯，做到板面整洁，布局科学，层次分明，重点突出，无错别字，有一定的速度。
教学作图（画）要求：能根据学科需要，边讲课边把教学内容所涉及事物形态、结构等用简洁、流畅的图画出来（数学教师能熟练使用教具在黑板作图），画面清晰，色彩运用美观得当，能直观、形象地表现教学内容，有效帮助学生理解和掌握。
三、“作”：教学课件制作
教学课件制作活动要求运用现代教育技术与课程整合的相关知识，选取适当的内容结合自己的教学实际制作相应的教学课件。制作教学课件应做到教学目标明确，能解决教学中的重点、难点问题，教学内容组织结构合理，教学资料典型、新颖，语言、文字和符号规范。交互界面直观、亲切，颜色搭配观感舒适，动画或其他媒体的设计和选用有创意，有利于培养学生学习能力，有利于发展学生思考和创造能力。
四、“说”：说课
说课活动应按照统一要求，在规定时间内独立完成备课、说课等内容，重在考察教师的教学理念、教学能力和教学水平。
说教材：教材分析要到位，教材处理要恰当，重点难点要突出，教学目标要明确；说教法：要说明通过什么途径有效地运用这些教学方法，要达到什么效果。如何发挥教师的主导作用；说学法：要阐述如何引导学生运用正确的学习方法完成本节课的教学活动，怎样让学生进入角色充当课堂教学的主体，怎样帮助学生自觉、生动地进行思维活动。使学生既学到了知识又掌握了学习方法，既培养了能力又发展了智力；说教学程序：要将导入新课，讲授新课，例题示范，反馈练习，归纳总结各个环节阐述清楚。
五、“教”：课堂教学
课堂教学活动要以“高效课堂、有效学习”为主题，以提高教师课堂教学能力为目标。教师所制作的课例应能体现新课标、新教材、新课堂和新学情，能关注学生在学习过程中的主体地位和创新精神以及实践能力的培养。注重学科教学特点，教学过程中恰当地使用多媒体教学课件和其它资源（教具、学具等），鼓励教学设计上的创新。教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学效果构成一个有机整体，技能目标突出，素质目标突出，学生主体突出，学生活动突出，学科特点突出，课堂效果突出。
六、“评”：课堂观察与评课
课堂观察是提高教师教学水平，反思课堂教学行为的专业研究活动，包括课前准备、课堂观察记录和课后评议三个环节。课堂观察有四点基本要求：有明确的观察目的；有适当的观察内容；有科学的观察方法；有清晰的观察分析和结论。评课要坚持“以学生的发展为本”，从学生全面发展的需要出发；从有利于对教学的诊断和正确的导向出发；要坚持评教与评学相结合，把评课的重点放在“评学”上面。要提倡创新，培育个性；要从实际出发，从观察到的、感受到的、测量到的情况出发，不能想当然。评课要将评教学目标，评教材处理，评教学程序，评教学方法和手段，评教师教学基本功，评学法指导，评能力培养，评师生关系，评教学效果有机地结合起来。
大练兵活动是校本研修工作的一项重要内容和重要载体，练兵活动主阵地和责任人均在教师所在学校。各学校要立足校本、制定本学校操作性强的大练兵、大比武活动计划，把大练兵活动和校本研训紧密结合起来。
每位教师都要将参加活动情况，准确记录在《练兵记录手册》内，列入年度考核内容，纳入教师绩效考核。教师进修学校要抓好继续教育证书登记和管理工作，将教师参加技能大练兵活动情况作为校本培训主要内容，计入校本培训学分，折算继续教育学分，教师不参加大练兵活动或没有达到规定的考核标准，不得进行继续教育证书验印。
第16篇：教师经验介绍稿
尊敬的各位领导，各位同仁，下午好！
一、明确教材重难点，针对性备课
备课首相先要理清教材的重难点，这是每一位教师所必备的素养，而我所教授的科目化学是属于我校学生所学的基础学科，可谓是专业课程的工具学科，有一定的特殊性，除了理清重难点外，还要清楚这门工具学科有哪些“工具”将会在专业课程中被用到，以及明确专业课程对其涉及方面需要达到的掌握程度，然后在不偏离教学大纲的前提下，将课程教授做适当的微调，以达到为专业课程所服务的目的。
二、备教材，备学生
中专校学生有一定的特殊性，学习方面需要不断的督促提醒，所以除了备教材以外，我还针对教学班级的情况，适当调整自己的教学手段，如在问题的引入及发问方式等方面
三、巧用多媒体
多媒体教学已经是目前教育教学的常态，这种常态减轻的教师上课的劳力，加快了教学的节奏，但却存在着较多的弊端，如：篇幅文字较多的ppt页面存在知识点不明确现象、学生一个小差可能导致遗漏掉某个知识点的学习等等，针对问题，我的解决方案是：
1、课件中尽量减少大篇幅的文字；
2、用醒目的颜色标注知识点；
3、逐条或逐行呈现文字；
4、加入适量的音效或动画效果吸引学生的注意力。同时在教学过程中我也会用到教学短片或flash动画辅助知识点的讲解，给学生一个更形象、更直观的知识点呈现方式。
四、巧设板书，领重点
新型的多媒体教学，并不能完全取代板书，虽然课件中详细呈现了每一个教学环节中的知识点，但很难让学生有一个更直观的认识，所以我在每次备课的过程，会注意每一个教学环节中的重点词句，根据教学大纲及教学需要设计板书。板书设计不求多，但求精，让学生在课程结束后，看板书就能明确本节课教学的知识点即可。
五、思维导图复习法（知识框架）
思维导图教学法是我大学时候研究的一个课题，当时思维导图的研究主要是让初中学生学会用思维导图的方式预习课程，而进入我校后，根据教学环境和教学对象的变化，我将思维导图用在每个章节的复习课上，让学生根据一个章节的阶段性学习，完成思维导图的绘制，在绘制过程中学生不单可以将知识点加以进一步巩固，同时更有效的将各个知识点连贯起来，形成一个知识网，便于后期学生的自主复习。
六、学以致用
来我校之前，我有四年的高中教学经验，但这些经验在我校的教育教学中有的并不实用，在听了（列举一些老教师或领导课堂教课方法的例子）
第17篇：感统教师介绍
感统教师介绍
感统教师指的是在亲子园、幼儿园、儿童医院或感统馆对2-12岁的幼儿进行感觉统合训练和治疗的教师。感觉统合简称感统，是指大脑和身体各感觉器官相互协调的学习过程，指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，并做出适应性反应的能力。是人类智慧的基础，是人生一切能力发展的根本。感觉统合学习贯穿人的一生，每个孩子都需要。
社会城市化进程的加速和大都市生活的拥挤使得人们的活动范围迅速缩小，电脑、手机等通信设备无时不刻不在干扰者年轻父母，与此同时，越来越多的年轻妈妈选择了剖腹产，使得刚刚出生的宝宝就处于一种触觉饥渴的状态，忙碌的工作生活使得家长们与宝宝共同游戏的时间减少，甚至直接把对宝宝的教育交给爷爷奶奶这些老年人。这一系列的生活方式使得孩子的身体潜能被压抑，而无法得到有效的开发，也正是这个原因，孩子在慢慢长大的过程中就表现出感统失调的行为。
感统教师就是通过使用专业的感统训练器材，设置有针对性的游戏运动课程，将运动、游戏、学习、生活、智能发展结合在一起，通过感统训练帮助幼儿获得身心健康发展，开发幼儿大脑、培养性格、提高感觉统合能力、激发内在潜能、提高综合素质， 同时对已经出现失调行为的幼儿进行感统治疗和矫正，帮助幼儿身心和谐发展。
感统教师，通过专业的训练学会各种器材在针对不同年龄段宝宝进行训练时的操作方法，引导家长利用器械预防和矫正宝宝出现失调行为，运用专业的训练方法打通各种感统通路，使信息顺利输入大脑，并作出适应性反应，促进宝宝大脑和身体发育。感统教师专业的感统训练，可以从根本上系统培养孩子的行为能力、组织能力、学习能力、专注能力、思考能力、探索能力、创造能力、决策力和解决问题的能力等多种能力。
行业交流群：110568011 亲子、奥尔夫、蒙氏、福禄贝尔、小玩童。。。。
第18篇：乡镇教师工作情况介绍
**乡乡村教师工作基本情况介绍
**乡现有初级中学一所，完小五所，教学点一个，现有教师104人（专技人员79人，特岗教师20人，临聘教师25人），教师平均年龄39岁，今年在校学生831人（中学208人，小学623人）。近年来，在各级党委政府和教育主管部门的正确领导下我乡教育有了很大发展，教师结构有了很大改善，但学校依然存在很多困难，特别是处于少数民族地区的**完小、***完小、***完小、***小学困难比较大，***完小拥有在校学生114人，教师15人，临聘教师10人，从事食堂工作3人，上课教师12人；***完小在校学生63人，教师12人，临聘教师7人，从事食堂工作2人；***完小在校学生111人，教师9人，临聘教师3人，学校食堂自请从业人员2人；***小学在校学生18人，教师3人，全部为临聘教师。几所学校存在问题较大，主要有以下几方面：
一、老师编制不足，我乡地处边远山区，学校全部为全寄宿制学校，近年来因为安全压力、学生食堂的运行和学生营养餐的实施，每所学校都要派出教师专门负责学校食堂运营管理和学校安全管理。我乡教师编制为100人，可是我乡学校点多面广，需要人员较多，学校没有食堂从业人员岗位和门卫岗位。我乡学校学生少经费紧张，无法为学校配置食堂从业人员和门卫，只能从教师中抽取人去做食堂工作，
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四、山区教师的生存环境较差，生存压力较大。他们文化生活缺乏，物质条件艰苦，工作压力较大，全寄宿制学校老师充当的角色较多，管理压力较大，可是得到的待遇却很低。现在学校建设了公租房，可是教师入住公租房每年可能还得付大笔的租金，住在学校里，整日为学生，可还得出房租费，这对山区的教师来说是不公平的。
五、控辍保学给教师带来较大压力。山区少数民族整体认知水平较低，意识、生活习惯较差，至今仍存有早婚的习俗，对教育关心支持不够，加之子女上学路途较远，往返比较辛苦，由此造成学生流失比较严重。目前，我乡***、***、***三个村委会的学生六年级结束辍学回家的现象比较多，***乡党委政府，***乡中心学校及各学校做了很多工作，每学期开学都要组成家访联合小组，走村入户做工作，动员社会力量加大贫困学生帮扶力度，可是每年仍有学生流失回家，给我乡的控辍保学工作带来很大压力，使本来生源不足的山区学校生存更加困难。同时也给教师的评先评优，职称晋升带来很大压力。
意见和建议：
一、增加教师编制，为山区学校配置食堂从业人员、门卫和学生宿舍管理人员编制。
二、提高偏远学校教师的待遇。进一步加大由政府规定并出资对偏远学校教师根据偏远程度进行岗位补贴的力度。
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第19篇：英语先进教师介绍
落红不是无情物
化作春泥更护花
——先进教师事迹介绍
她,犹如辛勤的农夫,钟爱自己的这片土地，精心耕作、无私奉献„„
对于工作，她拥有一颗火热的心。始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。
一份耕耘，一份收获，成绩的取得与她平时的努力密不可分。在平常的工作中，首先认真钻研英语课标和教材，认真学习教材大纲，深入了解学生，熟悉大纲要求，学习和引鉴他人的教学经验和教学方法，取他人之长成补己之短。她，注意了解每个学生的知识水平、智力水平和个性心理品质，考虑影响学生学习的各种因素，并研究相应对策。把教材和学生实际很好地结合起来，设计课的类型，拟定采用的教学方法，安排详细的教学过程的程序，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，吸引学生注意力，课后及时做出总结，写好教学后记。组织好课堂教学，这是顺利进行正常教学的保证。并且用平常所学到的教育教学知识，结合儿童心理规律，进行大胆创新，在课堂教学中，采用多种教学手段，把枯燥的语言教学变成生动有趣的艺术教学，运用形象的比喻增加课堂的趣味性，运用循循善诱的启导，开发学生的潜能，设计新颖别致的练习，巩固所学的知识。
对于学生，她拥有一颗真诚的心， 她认为“辛勤+爱心”是成功的方法。在工作中，她常常把学生装入心中在学生中扮演不同的角色，学习中她是学生的老师；游戏中，她是学生的伙伴；行为活动中，她是学生的表率；生活中，她是学生的慈母。为学生营造一个轻松、愉快、活泼的成长环境。在教育学生时，她把真诚的爱，最严厉的爱，最慈祥的爱适度地给予学生。在课堂上，对待开小差的学生略带责问的笑容，使他们心领神会地好好听课；对违犯纪律的学生，给他们一个谅解的眼神，使他们感到内疚，并改正错误。她对学生从不吝啬每一句表扬的话，为的是让不同的方面和不同的角度受到不同的鼓励。她时常教育学生时，斟酌每一句严辞厉语，为的是不让幼小的心灵烙上伤痕。儿童的好奇心和求知欲很强，我时常用自己富有儿童气息的语言滋润着学生的心田。
忘不了，课堂上妙趣横生的比喻，让枯燥的英语字母变得生动形象；习题课时深入浅出的讲解，让每一名学生听得津津有味；在灯下辛勤备课的身影，让我们看到了所有成绩取得根源。她——就是我们英语组的***老师。
第20篇：《保险学概论》教师介绍
《保险学概论》教师介绍
（ 2001年06月27日）
主讲教师：王绪瑾
男 1956年出生于湖南。1983年毕业于安徽财贸学院,分配到北京商学院（1999年改为北京工商大学）任教至今。1990年晋升为讲师；1993年12月破格晋升为副教授；1999年晋升为教授。先后讲授保险学、保险学原理、财产保险学等11门课程。现主讲保险学、保险学原理、财产保险学等课程，现任：北京工商大学保险研究中心主任、北京工商大学经济学院保险教研室主任、保险学教授、硕士生导师；北京工商大学职称评定委员会财金学科组成员（2000年度）。
主要著述：
《社会保障学》（主编）
《社会保障学教学大纲》（主编）
《海上保险学》（副主编）
《保险学》（合著）
《中国保险业：矛盾、挑战与对策》（合著）
《保险知识读本》（合著）
《商业保险实务》（分主编）
《金融市场操作全书》（作者、编委、总纂稿）
《现代流通企业运作全书》（副主编）
《中国保险年鉴》（编委）
参加的课题与研究成果：
*中国社科基金九五重点课题：《中国社会保障体制研究》子课题：中国职工互助合作保险发展规划与方案设计，负责其中的一个子课题组织与研究，参与9个中的3个研究，并执笔。1997年已经研究完毕，经刘国光鉴定通过。
*中国保监会委托北京大学组织的\"中国保险监督管理委员会课题：中国保险业中期（五年）发展规划\"1999年3－6月。
*北京大学重点课题：中国保险市场研究 1999年3－8月，负责中国保险中介制度研究。
*中国保险监督管理委员会课题：\"各国保险法律制度对比研究\"， 负责保险法律基本制度框架、保险组织形式、再保险制度的组织，并具体负责保险组织形式的对比研究。1999年3月－2000年6月
主持教师：朱志忠
男 1962年出生于福建。1983年毕业于厦门大学财政金融系
983．8--1991．4在中央电大经济系担任《银行信贷管理学》、《财政与信贷》、《货币流通与计划》等课程的主持教师
1991.4-1995.4留学日本，先后在大东文化大学、东京大学学习与研究教育理论
1995.5---今在中央电大财经部担任《国际金融》、《保险学概论》、《国际结算》、《人身保险》等课程的主持教师
主要教研成果：
《货币银行学》（参编）
《财政与信贷学习指导书》（与人合著）
《国际金融导读》（专著）
《保险学概论》（主编）
《保险学概论导学》（与人合编）
在《金融时报》、《中央电大经济》、《现代远程教育》等报刊发表专业论文与员距离教育论文若干。 新疆电大课程教师：何新夏副教授
